赣 南 医 学 院 2014 年 度 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 赣 南 医 学 院 招 生 与 就 业 管 理 处 2014 年 12 月
目 录 前 言 1 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 基 本 情 况 2 一 毕 业 生 规 模 与 总 体 结 构 2 1. 毕 业 生 人 数 2 2. 毕 业 生 男 女 比 例 2 3. 毕 业 生 生 源 地 2 4. 毕 业 生 专 业 分 类 2 二 毕 业 生 初 次 就 业 率 3 1. 毕 业 生 总 体 就 业 率 3 2. 各 专 业 毕 业 生 就 业 率 3 3. 就 业 困 难 家 庭 困 难 残 疾 人 毕 业 生 就 业 率 4 4. 女 性 毕 业 生 少 数 民 族 毕 业 生 就 业 率 4 三 毕 业 生 去 向 及 地 域 流 向 5 1. 毕 业 生 总 体 去 向 分 布 5 2. 已 就 业 毕 业 生 按 行 业 分 类 分 布 6 3. 已 就 业 毕 业 生 按 地 域 流 向 分 布 7 (1) 毕 业 生 就 业 所 在 地 区 分 布 7 (2) 毕 业 生 就 业 按 经 济 区 域 分 布 8 四 毕 业 生 自 主 创 业 9 1. 毕 业 生 自 主 创 业 总 体 情 况 9 2. 毕 业 生 自 主 创 业 证 核 发 情 况 9 3. 以 实 体 形 式 电 子 商 务 形 式 认 定 的 自 主 创 业 者 情 况 9 第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 主 要 特 点 10 一 全 员 参 与, 措 施 得 力 10 二 加 强 建 设, 注 重 服 务 13 三 持 续 创 新, 强 化 特 色 15 第 三 部 分 : 毕 业 生 就 业 情 况 相 关 调 查 与 分 析 18 一 毕 业 生 薪 酬 待 遇 18 二 毕 业 生 专 业 吻 合 度 20 三 毕 业 生 离 职 率 21 四 毕 业 生 对 就 业 现 状 的 满 意 度 及 评 价 22 五 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 满 意 度 及 评 价 23 六 对 毕 业 生 就 业 状 况 的 数 据 分 析 结 论 23 第 四 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 发 展 趋 势 24 一 企 业 招 聘 高 校 毕 业 生 情 况 调 查 24 二 毕 业 生 就 业 形 势 调 查 24 三 大 学 生 创 业 情 况 25 四 对 毕 业 生 就 业 创 业 趋 势 性 研 判 25 第 五 部 分 : 毕 业 生 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 27 一 毕 业 生 就 业 对 招 生 的 影 响 27 二 毕 业 生 就 业 对 专 业 设 置 的 影 响 27 三 毕 业 生 就 业 对 人 才 培 养 的 影 响 27 四 毕 业 生 对 所 学 专 业 的 满 意 度 及 评 价 27 五 毕 业 生 对 教 学 质 量 的 满 意 度 及 评 价 28 六 就 业 工 作 改 革 方 向 31
图 表 目 录 图 表 1:2014 年 本 科 毕 业 生 人 数 统 计 表 2 图 表 2:2014 年 专 科 毕 业 生 人 数 统 计 表 3 图 表 3:2014 年 本 科 毕 业 生 分 专 业 初 次 就 业 率 3 图 表 4:2014 年 专 科 毕 业 生 分 专 业 初 次 就 业 率 4 图 表 5:2014 年 就 业 困 难 家 庭 困 难 残 疾 人 毕 业 生 初 次 就 业 率 4 图 表 6:2014 年 女 性 毕 业 生 初 次 就 业 率 5 图 表 7:2014 年 少 数 民 族 毕 业 生 初 次 就 业 率 5 图 表 8:2014 年 本 科 毕 业 生 就 业 去 向 比 例 % 5 图 表 9:2014 年 专 科 毕 业 生 就 业 去 向 比 例 % 6 图 表 10:2014 年 已 就 业 本 科 毕 业 生 按 行 业 分 类 分 布 表 6 图 表 11:2014 年 已 就 业 专 科 毕 业 生 按 行 业 分 类 分 布 表 7 图 表 12:2014 年 毕 业 生 就 业 所 在 地 区 分 布 7 图 表 13:2014 年 毕 业 生 就 业 所 在 地 区 分 布 ( 国 内 ) 8 图 表 14:2014 年 本 科 毕 业 生 就 业 按 经 济 区 域 分 布 8 图 表 15:2014 年 专 科 毕 业 生 就 业 按 经 济 区 域 分 布 9 图 表 16:2014 年 核 发 自 主 创 业 证 统 计 表 9 图 表 17:2014 年 各 专 业 岗 位 需 求 情 况 表 12 图 表 18: 创 业 就 业 指 导 教 师 培 训 证 书 统 计 14 图 表 19:2014 年 各 专 业 毕 业 生 考 取 研 究 生 占 毕 业 生 比 率 % 16 图 表 20:2006-2014 年 订 单 生 招 生 和 就 业 情 况 统 计 17 图 表 21:2014 年 毕 业 三 个 月 后 的 月 收 入 18 图 表 22:2014 年 医 学 类 各 专 业 毕 业 生 的 月 收 入 ( 毕 业 一 年 后 ) 19 图 表 23:2014 年 非 医 学 类 各 专 业 毕 业 生 的 月 收 入 ( 毕 业 一 年 后 ) 19 图 表 24:2014 年 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 的 人 数 % 20 图 表 25:2014 年 医 学 类 各 专 业 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 的 人 数 % 20 图 表 26:2014 年 非 医 学 类 各 专 业 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 的 人 数 % 21 图 表 27:2014 年 的 离 职 人 数 %( 毕 业 一 年 内 ) 21 图 表 28:2014 年 医 学 类 各 专 业 的 离 职 人 数 %( 毕 业 一 年 内 ) 22 图 表 29:2014 年 非 医 学 类 专 业 的 离 职 人 数 %( 毕 业 一 年 内 ) 22 图 表 30:2014 年 毕 业 生 的 现 状 满 意 度 22 图 表 31:2014 年 毕 业 生 就 业 形 势 调 查 表 24 图 表 32:2014 年 创 业 情 况 统 计 表 25 图 表 33:2014 年 医 学 类 各 专 业 毕 业 生 的 现 状 满 意 度 28 图 表 34:2014 年 非 医 学 类 各 专 业 毕 业 生 的 现 状 满 意 度 28 图 表 35:2014 年 毕 业 生 对 母 校 的 教 学 满 意 的 人 数 % 29 图 表 36:2014 年 医 学 类 专 业 毕 业 生 评 价 核 心 课 程 重 要 性 的 人 数 % 分 布 29 图 表 37:2014 年 医 学 类 专 业 毕 业 生 评 价 核 心 课 程 是 否 满 足 的 人 数 % 分 布 30 图 表 38:2014 年 医 学 类 主 要 专 业 的 核 心 课 程 重 要 度 和 满 足 度 评 价 30
前 言 为 全 面 总 结 和 回 顾 2014 年 毕 业 生 就 业 工 作, 进 一 步 完 善 毕 业 就 业 状 况 反 馈 机 制, 实 现 毕 业 生 更 加 充 分 和 更 高 质 量 的 就 业, 根 据 教 育 部 关 于 做 好 2014 年 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 编 制 发 布 工 作 的 通 知 ( 教 学 司 函 2014 29 号 ) 精 神 和 江 西 省 教 育 厅 关 于 做 好 江 西 省 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 编 制 发 布 工 作 的 通 知 ( 赣 教 就 办 字 2014 7 号 ) 的 有 关 要 求, 学 校 依 据 全 国 高 校 毕 业 生 就 业 管 理 与 监 测 系 统 麦 可 思 数 据 ( 北 京 ) 有 限 公 司 2014 年 毕 业 生 问 卷 调 查 和 赣 南 医 学 院 2014 年 用 人 单 位 满 意 度 调 查 问 卷 的 就 业 数 据 和 调 研 结 果, 对 本 校 2014 年 毕 业 生 就 业 情 况 进 行 调 查 分 析, 编 制 了 赣 南 医 学 院 2014 年 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 并 向 社 会 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 是 衡 量 学 校 教 育 教 学 和 人 才 培 养 成 果 的 重 要 标 准, 是 关 系 社 会 稳 定 和 家 庭 福 祉 的 民 生 工 程 希 望 社 会 各 界 通 过 本 报 告 进 一 步 了 解 赣 南 医 学 院 的 人 才 培 养 特 色 就 业 工 作 亮 点, 真 诚 期 望 社 会 各 界 一 如 既 往 关 心 和 支 持 学 校 的 毕 业 生 就 业 工 作, 对 相 关 工 作 常 提 宝 贵 意 见 和 建 议, 为 共 同 促 进 学 校 人 才 培 养 和 就 业 工 作 质 量 的 提 升, 更 好 地 服 务 国 家 社 会 经 济 发 展, 共 同 促 进 高 等 教 育 事 业 全 面 协 调 可 持 续 发 展 贡 献 力 量 第 1 页
第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 基 本 情 况 一 毕 业 生 规 模 与 总 体 结 构 1. 毕 业 生 人 数 学 校 2014 年 毕 业 生 共 2463 人, 其 中 本 科 毕 业 生 1932 人, 专 科 毕 业 生 531 人 2. 毕 业 生 男 女 比 例 学 校 2014 年 毕 业 生 中 男 生 1089 人, 女 生 1374 人, 男 女 比 例 为 1:1.26( 其 中 本 科 : 男 生 926 人, 女 生 1006 人, 男 女 比 例 为 1:1.09; 专 科 : 男 生 163 人, 女 生 368 人, 男 女 比 例 为 1:2.26) 3. 毕 业 生 生 源 地 学 校 2014 年 毕 业 生 中 省 内 1834 人, 省 外 629 人 ( 其 中 本 科 : 省 内 1365 人 省 外 567 人, 专 科 : 省 内 469 人 省 外 62 人 ) 4. 毕 业 生 专 业 分 类 毕 业 生 专 业 分 类 见 下 表 [1] 图 表 1:2014 年 本 科 毕 业 生 人 数 统 计 表 专 业 毕 业 生 人 数 法 学 51 法 医 学 37 公 共 事 业 管 理 46 护 理 学 122 康 复 治 疗 学 101 临 床 医 学 974 麻 醉 学 133 生 物 技 术 39 药 学 109 医 学 影 像 学 52 英 语 84 应 用 心 理 学 41 预 防 医 学 47 运 动 人 体 科 学 56 中 药 学 40 合 计 1932 第 2 页
图 表 2:2014 年 专 科 毕 业 生 人 数 统 计 表 专 业 毕 业 生 人 数 护 理 161 临 床 医 学 101 临 床 医 学 ( 定 向 ) 46 药 学 37 医 疗 器 械 制 造 与 维 护 28 医 学 检 验 技 术 36 医 学 检 验 技 术 ( 定 向 ) 48 医 学 影 像 技 术 34 医 药 营 销 38 艺 术 设 计 2 合 计 531 二 毕 业 生 初 次 就 业 率 1. 毕 业 生 总 体 就 业 率 根 据 江 西 省 教 育 厅 关 于 2014 年 全 省 高 校 普 通 毕 业 生 就 业 状 况 统 计 情 况 的 通 报 ( 赣 教 就 字 2014 4 号 ) 公 布 的 数 据, 截 止 2014 年 9 月 1 日, 学 校 2014 年 本 科 初 次 就 业 率 为 86.34%, 专 科 初 次 就 业 率 为 81.36% [2] 2. 各 专 业 毕 业 生 就 业 率 各 专 业 毕 业 生 就 业 率 见 下 图 [1][2] 图 表 3:2014 年 本 科 毕 业 生 分 专 业 初 次 就 业 率 ( 注 : 法 医 学 专 业 因 毕 业 生 就 业 渠 道 主 要 为 公 检 法 系 统, 故 毕 业 后 两 个 月 的 数 据 不 能 准 确 反 映 其 实 际 就 业 率 ( 不 少 毕 业 生 等 待 公 务 员 考 试 结 果 ), 根 据 麦 可 思 - 赣 南 医 学 院 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 (2014), 该 专 业 毕 业 生 毕 业 一 年 后 非 失 业 率 为 96% ) 第 3 页
图 表 4:2014 年 专 科 毕 业 生 分 专 业 初 次 就 业 率 下 图 [2] 3. 就 业 困 难 家 庭 困 难 残 疾 人 毕 业 生 就 业 率 学 校 2014 年 就 业 困 难 家 庭 困 难 残 疾 人 毕 业 生 初 次 就 业 率 见 图 表 5:2014 年 就 业 困 难 家 庭 困 难 残 疾 人 毕 业 生 初 次 就 业 率 4. 女 性 毕 业 生 少 数 民 族 毕 业 生 就 业 率 女 性 毕 业 生 少 数 民 族 毕 业 生 就 业 率 见 下 图 [2] 第 4 页
图 表 6:2014 年 女 性 毕 业 生 初 次 就 业 率 图 表 7:2014 年 少 数 民 族 毕 业 生 初 次 就 业 率 三 毕 业 生 去 向 及 地 域 流 向 1. 毕 业 生 总 体 去 向 分 布 毕 业 生 总 体 去 向 分 布 ( 按 单 位 性 质 代 码 表 字 段 顺 序 ) 见 下 图 [2] 图 表 8:2014 年 本 科 毕 业 生 就 业 去 向 比 例 % 第 5 页
图 表 9:2014 年 专 科 毕 业 生 就 业 去 向 比 例 % 2. 已 就 业 毕 业 生 按 行 业 分 类 分 布 已 就 业 毕 业 生 按 行 业 分 类 分 布 ( 按 行 业 分 类 代 码 表 字 段 顺 序 ) 见 下 图 [2] 图 表 10:2014 年 已 就 业 本 科 毕 业 生 按 行 业 分 类 分 布 表 单 位 行 业 就 业 数 所 占 比 例 采 矿 业 5 0.30% 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 3 0.18% 房 地 产 业 8 0.48% 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 11 0.66% 建 筑 业 9 0.54% 教 育 15 0.90% 金 融 业 4 0.24% 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 28 1.68% 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 9 0.54% 农 林 牧 渔 业 4 0.24% 批 发 和 零 售 业 4 0.24% 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 2 0.12% 卫 生 和 社 会 工 作 999 59.89% 文 化 体 育 和 娱 乐 业 1 0.06% 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 5 0.30% 制 造 业 138 8.27% 住 宿 和 餐 饮 业 2 0.12% 租 赁 和 商 业 服 务 业 53 3.18% 升 学 366 21.94% 义 务 兵 2 0.12% 本 科 小 计 1668 第 6 页
图 表 11:2014 年 已 就 业 专 科 毕 业 生 按 行 业 分 类 分 布 表 单 位 行 业 就 业 数 所 占 比 例 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 1 0.23% 建 筑 业 5 1.16% 教 育 25 5.79% 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 13 3.01% 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 2 0.46% 批 发 和 零 售 业 9 2.08% 卫 生 和 社 会 工 作 290 67.13% 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 1 0.23% 制 造 业 40 9.26% 住 宿 和 餐 饮 业 9 2.08% 租 赁 和 商 业 服 务 业 37 8.56% 专 科 小 计 432 3. 已 就 业 毕 业 生 按 地 域 流 向 分 布 (1) 毕 业 生 就 业 所 在 地 区 分 布 毕 业 生 就 业 所 在 地 区 分 布 见 下 图 [2] 图 表 12:2014 年 毕 业 生 就 业 所 在 地 区 分 布 第 7 页
黑 龙 江 : 本 科 生 0.48% 天 津 : 本 科 生 0.66% 新 疆 : 本 科 生 0.36% 甘 肃 : 本 科 生 0.06% 重 庆 : 本 科 生 1.56% 湖 北 : 本 科 生 1.5%, 专 科 生 0.23% 湖 南 : 本 科 生 0.84%, 专 科 生 0.23% 四 川 : 本 科 生 1.14%, 专 科 生 0.69% 云 南 : 本 科 生 0.48%, 专 科 生 0.23% 贵 州 : 本 科 生 0.42% 青 海 : 本 科 生 0.12% 广 西 : 本 科 生 1.08%, 专 科 生 4.4% 山 西 : 本 科 生 0.36% 陕 西 : 本 科 生 0.48% 河 南 : 本 科 生 1.02% 澳 门 : 本 科 生 0.06% 吉 林 : 本 科 生 0.72%, 专 科 生 0.46% 辽 宁 : 本 科 生 0.9% 北 京 : 本 科 生 0.54%, 专 科 生 0.23% 山 东 : 本 科 生 0.66% 河 北 : 本 科 生 0.24%, 专 科 生 0.23% 江 苏 : 本 科 生 0.84%, 专 科 生 0.46% 安 徽 : 本 科 生 0.84% 上 海 : 本 科 生 2.64%, 专 科 生 0.69% 浙 江 : 本 科 生 8.21%, 专 科 生 7.41% 福 建 : 本 科 生 9.05%, 专 科 生 5.56% 广 东 : 本 科 生 10.97%, 专 科 生 4.4% 海 南 : 本 科 生 0.36%, 专 科 生 0.23% 江 西 : 本 科 生 51.2%, 专 科 生 79.17% 图 表 13:2014 年 毕 业 生 就 业 所 在 地 区 分 布 ( 国 内 ) (2) 毕 业 生 就 业 按 经 济 区 域 分 布 毕 业 生 就 业 按 经 济 区 域 分 布 见 下 图 [2] 图 表 14:2014 年 本 科 毕 业 生 就 业 按 经 济 区 域 分 布 第 8 页
图 表 15:2014 年 专 科 毕 业 生 就 业 按 经 济 区 域 分 布 ( 注 : 按 照 国 家 统 计 局 的 经 济 区 域 划 分, 东 部 包 括 : 北 京 天 津 河 北 上 海 江 苏 浙 江 福 建 山 东 广 东 和 海 南 ; 中 部 包 括 : 山 西 安 徽 江 西 河 南 湖 北 和 湖 南 ; 西 部 包 括 : 内 蒙 古 广 西 重 庆 四 川 贵 州 云 南 西 藏 陕 西 甘 肃 青 海 宁 夏 和 新 疆 ; 东 北 包 括 : 辽 宁 吉 林 和 黑 龙 江 ) 四 毕 业 生 自 主 创 业 1. 毕 业 生 自 主 创 业 总 体 情 况 截 至 目 前, 学 校 2014 年 毕 业 生 有 1 人 创 业 2. 毕 业 生 自 主 创 业 证 核 发 情 况 学 校 2014 年 共 有 33 名 毕 业 生 申 办 了 创 业 证, 其 中 30 名 毕 业 生 核 发 了 创 业 证 [1] 图 表 16:2014 年 核 发 自 主 创 业 证 统 计 表 3. 以 实 体 形 式 电 子 商 务 形 式 认 定 的 自 主 创 业 者 情 况 无 第 9 页
第 二 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 主 要 特 点 一 全 员 参 与, 措 施 得 力 1. 领 导 重 视, 组 织 有 序 学 校 深 入 贯 彻 落 实 党 的 十 八 大 有 关 促 进 毕 业 生 就 业 工 作 的 政 策 精 神, 进 一 步 增 强 做 好 毕 业 生 就 业 工 作 的 责 任 感 和 紧 迫 感, 把 促 进 毕 业 生 就 业 摆 在 更 加 突 出 的 重 要 位 置, 为 保 证 2014 年 毕 业 生 共 同 实 现 就 业 梦, 学 校 领 导 高 度 重 视, 全 校 师 生 切 实 贯 彻 落 实 党 的 十 八 大 提 出 的 努 力 实 现 就 业 更 加 充 分, 推 动 实 现 更 高 质 量 的 就 业 的 要 求, 继 续 深 入 实 施 毕 业 生 就 业 工 作 一 把 手 工 程, 自 上 而 下 分 别 成 立 了 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 小 组, 主 要 领 导 亲 自 抓 就 业 学 校 党 委 书 记 黄 林 邦 多 次 召 开 会 议 听 取 工 作 汇 报, 研 究 部 署 有 关 工 作, 帮 助 解 决 实 际 困 难, 多 次 深 入 招 聘 现 场 看 望 用 人 单 位 代 表 倾 听 他 们 对 学 校 人 才 培 养 和 促 进 毕 业 生 就 业 的 意 见 和 建 议, 对 学 校 建 立 以 市 场 需 求 为 导 向 进 一 步 深 化 教 育 教 学 改 革 提 出 具 体 要 求 ; 学 校 校 长 党 委 副 书 记 韩 立 民 2014 年 10 月 专 门 赴 上 海 走 访 用 人 单 位, 调 研 上 海 医 疗 机 构 就 业 市 场 需 求 状 况 和 各 专 业 毕 业 生 就 业 市 场 前 景, 看 望 慰 问 2014 年 毕 业 生, 新 建 就 业 基 地 学 校 其 他 领 导 各 职 能 部 门 及 各 二 级 学 院 负 责 同 志 率 先 垂 范, 利 用 检 查 实 习 走 访 用 人 单 位 外 出 联 络 工 作 等 机 会, 调 研 就 业 形 势, 了 解 岗 位 需 求, 开 拓 就 业 基 地, 收 集 就 业 信 息, 积 极 推 介 毕 业 生 学 校 不 断 强 化 就 业 工 作 的 组 织 领 导, 确 保 组 织 到 位 制 度 到 位 人 员 到 位 责 任 到 位, 建 立 健 全 了 党 政 齐 抓 部 门 牵 头 学 院 为 基 础 的 三 级 管 理 运 行 机 制, 实 施 了 工 作 理 念 组 织 目 标 组 织 设 计 工 作 机 制 服 务 平 台 和 反 馈 体 系 的 六 位 一 体 毕 业 生 就 业 指 导 服 务 体 系 ; 学 校 坚 持 以 立 足 江 西, 辐 射 周 边, 面 向 全 国, 服 务 基 层 的 办 学 定 位, 全 员 全 程 多 角 度 多 渠 道 地 扎 实 做 好 毕 业 生 就 业 工 作, 第 10 页
确 保 了 学 校 2014 年 初 次 就 业 率 的 基 本 稳 定, 实 现 了 就 业 人 数 的 持 续 增 加, 促 进 了 毕 业 生 就 业 更 加 充 分, 推 动 了 毕 业 生 就 业 质 量 不 断 提 升, 学 校 2014 年 毕 业 生 平 均 就 业 率 继 续 高 于 全 省 同 学 历 层 次 平 均 水 平, 实 现 了 初 次 就 业 率 稳 居 全 省 前 十 的 工 作 目 标,2014 年 学 校 被 评 为 江 西 省 2010-2013 年 度 普 通 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 先 进 集 体, 受 到 上 级 主 管 部 门 的 表 彰, 得 到 社 会 各 界 广 大 师 生 的 充 分 肯 定 2. 健 全 制 度, 规 范 管 理 学 校 出 台 了 赣 南 医 学 院 毕 业 生 就 业 工 作 管 理 规 定 赣 南 医 学 院 毕 业 生 就 业 工 作 领 导 小 组 工 作 职 责 校 园 招 聘 管 理 规 定 赣 南 医 学 院 毕 业 生 就 业 工 作 考 核 实 施 细 则 等 管 理 规 定, 落 实 了 工 作 任 务 明 确 了 工 作 职 责 规 范 了 工 作 程 序 学 校 通 过 每 月 召 开 全 校 就 业 工 作 例 会 每 周 就 业 联 络 员 会 议, 学 习 政 策 法 规 探 讨 交 流 就 业 工 作 经 验 学 校 年 初 制 定 年 度 就 业 工 作 计 划 工 作 方 案, 做 好 毕 业 生 就 业 进 展 分 析 与 签 约 情 况 动 态 检 测, 阶 段 性 对 毕 业 生 就 业 情 况 和 暂 未 就 业 毕 业 生 就 业 意 向 进 行 统 计 分 析, 定 期 召 开 就 业 工 作 会 议 进 行 督 导 反 馈, 年 终 进 行 工 作 总 结 考 核 评 比 学 校 将 就 业 工 作 考 核 纳 入 年 终 考 核 予 以 奖 惩, 激 发 了 广 大 教 工 的 工 作 积 极 性 3. 加 大 投 入, 保 障 有 力 学 校 设 有 专 门 的 就 业 工 作 场 所, 包 括 办 公 室 档 案 室 查 询 室 接 待 室 洽 谈 室 宣 讲 室 等 办 公 场 所, 占 地 面 积 达 到 2000 多 平 方 米 此 外, 学 校 将 章 贡 校 区 大 学 生 活 动 中 心 四 楼 重 新 规 划 装 修, 作 为 固 定 的 办 公 招 聘 洽 谈 宣 讲 以 及 创 业 孵 化 基 地 使 用 办 公 场 所 专 用 办 公 仪 器 设 备 一 应 俱 全, 学 校 配 备 了 就 业 工 作 二 级 管 理 系 统 服 务 器, 就 业 工 作 人 员 人 均 配 备 了 1-2 台 专 用 电 脑 打 印 机 复 印 机 扫 描 仪 传 真 机 长 途 电 话 等 办 公 设 备 学 校 保 证 就 业 专 项 经 费, 按 需 使 用 2014 年 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 实 际 使 用 经 费 超 过 当 年 在 校 生 学 费 总 收 入 的 1% 充 足 的 经 费 投 入 是 确 保 毕 业 生 就 业 工 作 正 常 运 行 的 基 础, 近 年 来 学 校 在 就 业 工 作 专 项 事 业 经 费 的 投 入 上 不 断 加 大 力 度, 连 续 三 第 11 页
年 超 出 国 家 教 育 部 省 教 育 厅 的 经 费 要 求 学 校 还 建 立 了 毕 业 生 就 业 工 作 经 费 管 理 规 定, 明 确 了 就 业 经 费 仅 用 于 增 加 设 备 就 业 指 导 市 场 调 研 信 息 交 流 校 园 招 聘 等 日 常 工 作 和 各 类 招 聘 活 动, 确 保 了 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 的 正 常 开 展 4. 搭 建 平 台, 拓 宽 市 场 学 校 充 分 发 挥 校 园 招 聘 在 学 生 就 业 的 主 渠 道 功 能, 根 据 自 身 专 业 特 点 和 毕 业 生 有 针 对 性 地 邀 请 各 地 用 人 单 位 来 校 招 聘, 积 极 搭 建 学 生 就 业 单 位 招 聘 的 沟 通 平 台 2014 年 校 内 共 举 办 了 63 次 中 小 型 专 场 招 聘 会 1 次 年 度 大 型 招 聘 会, 邀 请 了 453 个 用 人 单 位 到 校 招 聘, 提 供 了 需 求 岗 位 12388 个 供 需 比 见 下 表 [1] 图 表 17:2014 年 各 专 业 岗 位 需 求 情 况 表 专 业 名 称 毕 业 生 数 岗 位 数 岗 位 供 需 比 法 学 51 200 1:3.92 法 医 学 37 160 1:4.32 公 共 事 业 管 理 46 360 1:7.83 护 理 学 122 1252 1:10.26 康 复 治 疗 学 101 484 1:4.79 临 床 医 学 974 4976 1:5.11 麻 醉 学 133 572 1:4.30 生 物 技 术 39 164 1:4.21 药 学 109 440 1:4.04 医 学 影 像 学 52 272 1:5.23 英 语 84 376 1:4.48 应 用 心 理 学 41 172 1:4.20 预 防 医 学 47 228 1:4.85 运 动 人 体 科 学 56 256 1:4.57 中 药 学 40 204 1:5.10 本 科 小 计 1932 10116 1:5.24 护 理 161 984 1:6.11 临 床 医 学 101 309 1:3.06 临 床 医 学 ( 定 向 ) 46 46 1:1.00 药 学 37 201 1:5.43 医 疗 器 械 制 造 与 维 护 28 93 1:3.32 医 学 检 验 技 术 36 162 1:4.50 医 学 检 验 技 术 ( 定 向 ) 48 48 1:1.00 医 学 影 像 技 术 34 117 1:3.44 医 药 营 销 38 303 1:7.97 艺 术 设 计 2 9 1:4.50 专 科 小 计 531 2272 1:4.29 合 计 2463 12388 1:5.03 第 12 页
5. 完 善 机 制, 帮 扶 到 位 学 校 重 视 毕 业 生 就 业 帮 扶 工 作, 不 断 完 善 工 作 机 制, 制 定 了 赣 南 医 学 院 特 殊 毕 业 生 就 业 实 施 援 助 措 施 贫 困 毕 业 生 就 业 扶 助 工 作 实 施 方 案 等, 经 过 深 入 调 查 摸 底, 对 家 庭 经 济 困 难 残 疾 女 性 等 由 于 自 身 和 外 部 原 因 成 为 就 业 困 难 群 体 的 毕 业 生 早 期 分 门 别 类 地 建 立 了 档 案, 安 排 专 人 一 对 一 的 进 行 帮 扶, 重 点 指 导 重 点 推 荐 重 点 帮 扶, 解 决 经 济 上 心 理 上 的 实 际 困 难 对 离 校 时 仍 未 落 实 就 业 岗 位 的 这 些 学 生, 学 校 一 如 既 往 地 向 他 们 提 供 就 业 信 息, 推 荐 就 业 岗 位, 直 到 成 功 实 现 就 业 为 止 2014 年, 学 校 对 家 庭 困 难 及 残 疾 毕 业 生 除 发 放 助 学 贷 款 外, 另 外 提 供 一 次 性 求 职 补 助 800 元 / 人, 全 校 共 有 6 名 残 疾 32 名 家 庭 困 难 的 毕 业 生 获 得 总 计 3.04 万 元 的 一 次 性 求 职 补 助 6. 营 造 氛 围, 服 务 基 层 学 校 坚 持 以 立 足 江 西, 辐 射 周 边, 面 向 全 国, 服 务 基 层 的 服 务 面 向, 用 苏 区 精 神 教 育 引 导 和 鼓 励 毕 业 生 到 城 乡 基 层 中 西 部 地 区 和 艰 苦 边 远 地 区 就 业 积 极 配 合 做 好 农 村 教 师 特 岗 计 划 西 部 计 划 大 学 生 村 官 三 支 一 扶 等 各 类 基 层 服 务 项 目, 认 真 落 实 各 项 优 惠 政 策, 做 好 毕 业 生 有 关 后 续 服 务 工 作, 通 过 定 期 走 访 后 续 培 养 等 方 式, 关 心 基 层 就 业 毕 业 生 的 工 作 成 长 和 发 展, 教 育 激 励 毕 业 生 面 向 贫 困 农 村 城 市 社 区 等 卫 生 服 务 领 域 扎 根 成 长 学 校 2014 年 毕 业 生 中, 参 加 西 部 计 划 项 目 就 业 1 人 应 征 入 伍 2 人 大 学 生 村 官 1 人, 同 时 为 江 西 省 卫 生 厅 面 向 全 省 乡 镇 卫 生 院 订 单 式 培 养 的 专 科 临 床 医 学 医 学 检 验 技 术 共 94 名 毕 业 生, 已 全 部 到 基 层 报 到 上 班 二 加 强 建 设, 注 重 服 务 1. 学 校 建 立 了 一 支 相 对 稳 定 专 业 化 的 就 业 指 导 专 兼 职 队 伍 现 有 专 兼 职 就 业 指 导 人 员 25 人, 其 中 硕 士 学 位 23 人, 教 授 1 人 副 教 授 1 人 讲 师 22 人 助 教 1 人, 绝 大 多 数 参 加 了 创 业 就 业 指 导 教 第 13 页
师 培 训, 证 书 获 得 情 况 见 下 表,2014 年 学 校 派 出 6 人 参 加 职 业 指 导 师 培 训 学 习 及 资 格 鉴 定, 邀 请 校 外 知 名 人 士 来 校 举 办 职 业 指 导 简 历 制 作 创 业 咨 询 讲 座, 组 织 创 业 就 业 指 导 人 员 参 加 创 业 示 范 课 程 学 习 增 强 了 师 资 力 量, 满 足 了 毕 业 生 就 业 指 导 课 程 建 设 需 要 图 表 18: 创 业 就 业 指 导 教 师 培 训 证 书 统 计 证 书 分 类 人 数 创 业 咨 询 师 4 职 业 指 导 师 10 SYB 创 业 培 训 讲 师 2 心 理 咨 询 师 4 安 博 大 学 生 职 业 素 养 提 升 项 目 (CCEP) 讲 师 1 TFE 创 业 基 础 课 高 级 讲 师 2 江 西 省 KAB 创 业 教 育 项 目 师 资 培 训 1 合 计 23 2. 学 校 开 设 了 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 课 创 业 与 就 业 指 导 课, 建 立 了 大 学 生 创 业 与 就 业 指 导 教 研 室, 主 编 了 大 学 生 职 业 生 涯 与 就 业 指 导 课 程 ( 医 学 类 ) ( 江 西 人 民 出 版 社 ) 教 材 3. 学 校 通 过 多 种 形 式, 采 取 各 种 措 施, 积 极 鼓 励 学 生 自 主 学 习 和 研 究 性 学 习, 开 展 创 新 创 业 教 育 与 实 践 活 动, 培 养 学 生 的 创 新 意 识 与 能 力, 激 发 广 大 学 生 崇 尚 科 学 追 求 真 知 勤 奋 学 习 锐 意 创 新 的 热 情, 营 造 良 好 的 学 习 环 境 和 氛 围 开 展 了 创 新 创 业 系 列 活 动, 举 办 了 创 新 创 业 专 题 讲 座 与 模 拟 创 业 活 动, 促 进 创 新 创 业 教 育, 积 极 指 导 在 校 生 参 与 申 报 创 新 创 业 项 目 2014 年, 全 校 共 有 144 名 在 校 生 申 报 了 45 个 国 家 级 省 级 创 新 创 业 项 目 学 校 将 生 物 实 验 基 础 医 学 英 语 语 言 等 3 个 教 学 示 范 中 心 列 为 大 学 生 创 业 孵 化 基 地 2015 年 即 将 开 工 建 设 的 黄 金 校 区 大 学 生 活 动 中 心 将 有 一 个 楼 层 建 成 为 大 学 生 创 业 孵 化 基 地, 届 时 学 校 大 学 生 创 业 工 作 将 在 实 体 和 硬 件 配 置 方 面 有 一 个 质 的 飞 跃 第 14 页
三 持 续 创 新, 强 化 特 色 1. 契 合 时 代 特 点, 就 业 信 息 实 现 网 络 全 覆 盖 学 校 2014 年 全 面 改 版 升 级 了 赣 南 医 学 院 毕 业 生 就 业 信 息 网 (http://jy.gmu.cn) 开 通 了 赣 医 就 业 微 信 公 众 平 台 订 阅 号 建 立 了 2014 年 毕 业 生 就 业 QQ 群 等, 覆 盖 互 联 网 移 动 通 讯 等 沟 通 渠 道, 学 校 就 业 工 作 人 员 做 到 每 天 在 线, 及 时 发 布 就 业 政 策 就 业 信 息 答 疑 解 惑 ; 为 给 毕 业 生 提 供 最 为 迅 捷 的 信 息 服 务, 学 校 不 断 拓 展 充 分 发 挥 就 业 信 息 网 的 功 能, 积 极 开 展 毕 业 生 网 上 双 选 活 动, 帮 学 生 打 造 就 业 信 息 绿 色 通 道 同 时 各 二 级 学 院 也 建 立 了 以 班 为 单 位 的 移 动 手 机 飞 信 群 微 信 群, 畅 通 了 就 业 信 息 渠 道, 极 大 方 便 了 学 生 2. 注 重 学 风 建 设, 毕 业 生 考 研 升 学 率 全 省 前 二 考 研 录 取 率 是 衡 量 高 校 教 学 质 量 人 才 培 养 水 平 和 学 风 建 设 的 一 项 重 要 指 标 学 校 一 直 把 学 生 考 研 作 为 一 项 重 要 工 作 来 抓, 落 实 助 考 的 各 项 工 作, 为 学 生 提 供 全 面 扎 实 的 考 研 服 务 学 校 在 相 关 政 策 学 习 环 境 生 活 等 方 面 给 予 备 考 学 生 以 大 力 支 持, 黄 林 邦 书 记 强 调 要 为 学 生 考 研 提 供 全 面 服 务, 各 部 门 要 通 力 配 合, 并 多 次 了 解 考 研 自 习 室 的 配 备 情 况 招 就 处 学 工 处 与 各 二 级 学 院 双 向 联 动, 深 入 细 致 开 展 考 研 情 况 的 摸 底 工 作, 做 好 考 研 宣 传 和 服 务 工 作, 创 造 良 好 的 考 研 环 境 在 学 子 成 长 计 划 实 施 过 程 中 增 加 考 研 动 员 主 题, 引 导 学 生 入 学 时 做 好 学 习 生 涯 规 划, 激 发 考 研 热 情 ; 在 教 学 区 宣 传 栏 校 园 网 络 等 开 设 专 栏, 介 绍 优 秀 考 研 学 生, 发 布 考 研 动 态, 介 绍 考 研 政 策 充 分 发 挥 学 生 导 师 在 帮 扶 考 研 方 面 的 积 极 作 用, 为 学 生 提 供 专 业 知 识 支 持 和 心 理 关 怀 据 教 育 厅 提 供 的 数 据, 截 止 2014 年 9 月 1 日,2014 年 毕 业 生 考 取 研 究 生 366 人, 占 本 科 毕 业 生 总 数 的 18.94%, 较 2013 年 增 加 了 1.13 个 百 分 点, 考 研 升 学 率 位 居 全 省 第 二, 且 不 乏 复 旦 大 学 华 中 科 技 大 学 吉 林 大 学 上 海 交 通 大 学 中 山 大 学 武 汉 大 学 四 川 大 学 等 名 牌 大 学 毕 业 生 考 研 升 学 率 见 下 表 [1][2] 第 15 页
图 表 19:2014 年 各 专 业 毕 业 生 考 取 研 究 生 占 毕 业 生 比 率 % 3. 注 重 校 府 合 作, 破 解 就 业 难 和 改 善 民 生 相 结 合 赣 南 医 学 院 发 挥 自 身 医 学 院 校 优 势, 在 全 国 率 先 与 地 方 政 府 开 展 订 单 式 合 作 ( 即 政 府 根 据 基 层 医 院 需 要 的 专 业 和 人 数 向 学 校 下 订 单, 招 生 计 划 单 列, 学 生 正 式 录 取 前 须 与 学 校 政 府 签 订 定 向 就 业 协 议, 学 生 的 培 养 经 费 由 下 单 政 府 的 财 政 支 付, 学 生 在 学 校 培 养 成 熟 后 到 签 订 的 单 位 服 务 一 定 的 工 作 年 限 ) 为 广 大 城 镇 社 区 和 农 村 培 养 学 得 实 下 得 去 留 得 住 用 得 上 干 得 好 的 适 用 型 人 才 2006 年 -2008 年 与 赣 州 市 政 府 合 作, 实 施 了 农 村 订 单 定 向 医 学 生 培 养 项 目, 共 培 养 了 三 年 制 专 科 临 床 医 学 专 业 学 生 300 名, 报 到 率 和 就 业 率 均 100%, 学 校 对 基 层 医 疗 卫 生 人 才 培 养 模 式 进 行 的 有 益 的 探 索 与 实 践, 在 社 会 反 响 良 好, 受 到 江 西 省 国 家 有 关 部 门 的 肯 定 和 支 持, 并 逐 步 向 全 国 推 广, 学 校 也 因 此 成 为 了 国 家 教 育 体 制 改 革 探 索 五 年 制 乡 镇 及 社 区 医 务 人 员 定 向 培 养 模 式 试 点 单 位 目 前 国 家 江 西 省 赣 州 市 农 村 订 单 定 向 医 学 生 免 费 培 养 项 目 已 经 初 步 形 成 了 长 效 机 制, 从 2006 年 到 2014 年, 赣 南 医 学 院 共 招 收 了 各 级 各 类 订 单 生 1890 名, 招 生 和 就 业 情 况 具 体 见 下 表 其 中, 学 校 2014 年 第 16 页
招 收 了 国 家 订 单 生 200 名, 赣 州 市 订 单 生 199 名 2014 年 有 94 名 免 费 医 学 生 毕 业, 目 前 已 经 全 部 报 到 上 班, 就 业 率 100% 图 表 20:2006-2014 年 订 单 生 招 生 和 就 业 情 况 统 计 年 份 层 次 专 业 学 制 国 家 招 生 数 江 西 省 赣 州 市 小 计 毕 业 年 份 2006 专 科 临 床 医 学 ( 超 声 医 学 方 向 ) 3 30 30 2009 2006 专 科 临 床 医 学 ( 全 科 医 学 方 向 ) 3 70 70 2009 2007 专 科 临 床 医 学 ( 全 科 医 学 方 向 ) 3 100 100 2010 2008 专 科 临 床 医 学 专 业 ( 全 科 医 学 方 向 ) 3 99 99 2011 2010 本 科 临 床 医 学 ( 定 向 ) 5 100 182 282 2015 2010 专 科 医 学 检 验 技 术 ( 定 向 ) 3 50 50 2013 2011 本 科 临 床 医 学 ( 定 向 ) 5 50 200 250 2016 2011 专 科 医 学 检 验 技 术 ( 定 向 ) 3 48 48 2014 2011 专 科 临 床 医 学 ( 定 向 ) 3 47 47 2014 2012 本 科 临 床 医 学 ( 定 向 ) 5 110 124 234 2017 2012 本 科 预 防 医 学 ( 定 向 ) 5 45 45 2017 2012 专 科 医 学 检 验 技 术 ( 定 向 ) 3 36 36 2015 2013 本 科 临 床 医 学 ( 定 向 ) 5 200 200 2018 2014 本 科 临 床 医 学 ( 定 向 ) 5 200 199 399 2019 总 计 660 732 498 1890 第 17 页
元 ) 2014 年 度 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 第 三 部 分 : 毕 业 生 就 业 情 况 相 关 调 查 与 分 析 一 毕 业 生 薪 酬 待 遇 1. 毕 业 三 个 月 后 月 收 入 本 校 2014 届 毕 业 生 毕 业 三 个 月 后 的 总 体 月 收 入 为 2900 元 毕 业 生 毕 业 一 年 后 的 总 体 月 收 入 为 3477 元, 其 中 医 学 类 专 业 毕 业 生 毕 业 一 年 后 的 月 收 入 为 3443 元, 非 医 学 类 专 业 毕 业 生 毕 业 一 年 后 的 月 收 入 为 3596 元, 从 事 临 床 医 学 类 工 作 人 群 的 毕 业 一 年 后 的 月 收 入 为 3332 元 [3] 5500 本 校 2014 届 总 体 医 学 类 2013 届 ( 从 事 医 学 类 工 作 人 群 2013 届 本 校 2013 届 总 体 非 医 学 类 2013 届 4400 3300 2900 3477 3443 3596 3332 2200 1100 0 毕 业 三 个 月 后 的 月 收 入 图 表 21:2014 年 毕 业 三 个 月 后 的 月 收 入 2. 各 专 业 的 月 收 入 学 校 医 学 类 专 业 毕 业 生 毕 业 一 年 后 月 收 入 较 高 的 专 业 是 护 理 学 ( 急 危 重 症 方 向 )(5046 元 ) 预 防 医 学 (4400 元 ), 毕 业 一 年 后 月 收 入 较 低 的 专 业 是 临 床 医 学 (2929 元 ) [3] 第 18 页
0 1100 2200 3300 4400 5500 ( 元 ) 护 理 学 ( 急 危 重 症 方 向 ) 5046 预 防 医 学 药 学 麻 醉 学 护 理 学 康 复 治 疗 学 本 校 医 学 类 平 均 法 医 学 临 床 医 学 4400 3987 3944 3935 3660 3443 3321 2929 图 表 22:2014 年 医 学 类 各 专 业 毕 业 生 的 月 收 入 ( 毕 业 一 年 后 ) ( 注 : 临 床 医 学 专 业 因 一 年 后 才 能 参 加 执 业 医 师 考 试, 而 考 试 成 绩 要 一 年 半 后 才 能 出 来, 所 以 参 加 工 作 后 一 年 工 资 较 其 它 行 业 低 些 是 正 常 现 象 ) 0 1100 2200 3300 4400 5500 ( 元 ) 运 动 人 体 科 学 英 语 应 用 心 理 学 公 共 事 业 管 理 3815 3579 3563 3356 图 表 23:2014 年 非 医 学 类 各 专 业 毕 业 生 的 月 收 入 ( 毕 业 一 年 后 ) 第 19 页
二 毕 业 生 专 业 吻 合 度 1. 总 体 专 业 吻 合 度 本 校 毕 业 生 毕 业 一 年 后 的 总 体 工 作 与 专 业 相 关 度 为 89%, 其 中 医 学 类 专 业 毕 业 生 的 工 作 与 专 业 相 关 度 为 93%, 非 医 学 类 专 业 毕 业 生 的 工 作 与 专 业 相 关 度 为 71% [3] 本 校 总 体 医 学 类 非 医 学 类 ( % ) 100 89 93 80 71 60 40 20 0 工 作 与 专 业 相 关 度 图 表 24:2014 年 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 的 人 数 % 2. 各 专 业 的 专 业 相 关 度 本 校 毕 业 生 毕 业 一 年 后, 医 学 类 专 业 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 度 较 高 的 专 业 是 护 理 学 (100%) 麻 醉 学 (97%), 工 作 与 专 业 相 关 度 较 低 的 专 业 是 法 医 学 (75%) [3] 0 20 40 60 80 100 (%) 护 理 学 麻 醉 学 临 床 医 学 本 校 医 学 类 平 均 药 学 康 复 治 疗 学 100 97 95 93 92 90 法 医 学 75 图 表 25:2014 年 医 学 类 各 专 业 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 的 人 数 % ( 注 : 预 防 医 学 护 理 学 ( 急 危 重 症 方 向 ) 专 业 因 回 答 该 问 题 的 样 本 数 较 少, 所 以 没 有 包 括 在 图 中 ) 第 20 页
0 20 40 60 80 100 (%) 运 动 人 体 科 学 97 英 语 69 公 共 事 业 管 理 43 图 表 26:2014 年 非 医 学 类 各 专 业 毕 业 生 工 作 与 专 业 相 关 的 人 数 % ( 注 : 应 用 心 理 学 专 业 因 回 答 该 问 题 的 样 本 数 较 少, 所 以 没 有 包 括 在 图 中 ) 三 毕 业 生 离 职 率 1. 毕 业 一 年 内 的 离 职 率 本 校 毕 业 生 毕 业 一 年 内 的 总 体 离 职 率 为 26%, 其 中 医 学 类 专 业 毕 业 生 毕 业 一 年 内 的 离 职 率 为 20%, 非 医 学 类 专 业 毕 业 生 毕 业 一 年 内 的 离 职 率 为 51%, 从 事 临 床 医 学 类 工 作 人 群 的 毕 业 一 年 内 的 离 职 率 为 16% [3] 本 校 总 体 医 学 类 非 医 学 类 从 事 医 学 类 工 作 人 群 ( % ) 100 80 60 51 40 20 26 20 16 0 毕 业 一 年 内 的 离 职 率 图 表 27:2014 年 的 离 职 人 数 %( 毕 业 一 年 内 ) 2. 各 专 业 的 离 职 率 学 校 医 学 类 专 业 毕 业 生 毕 业 一 年 内 离 职 率 较 低 的 专 业 是 麻 醉 学 (12%) 临 床 医 学 (13%), 毕 业 一 年 内 离 职 率 较 高 的 专 业 是 法 医 学 (35%) [3] 第 21 页
0 20 40 60 80 100 (%) 法 医 学 35 药 学 30 护 理 学 本 校 医 学 类 平 均 21 20 临 床 医 学 麻 醉 学 13 12 图 表 28:2014 年 医 学 类 各 专 业 的 离 职 人 数 %( 毕 业 一 年 内 ) ( 注 : 预 防 医 学 等 专 业 因 回 答 该 问 题 的 样 本 数 较 少, 所 以 没 有 包 括 在 图 中 ) 图 表 29:2014 年 非 医 学 类 专 业 的 离 职 人 数 %( 毕 业 一 年 内 ) 专 业 名 称 毕 业 一 年 内 的 离 职 率 (%) 运 动 人 体 科 学 29 ( 注 : 英 语 等 专 业 因 回 答 该 问 题 的 样 本 数 较 少, 所 以 没 有 包 括 在 表 中 ) 四 毕 业 生 对 就 业 现 状 的 满 意 度 及 评 价 学 校 2014 年 毕 业 生 的 总 体 现 状 满 意 度 为 61%, 本 校 毕 业 一 年 后 毕 业 生 的 总 体 现 状 满 意 度 为 59%, 其 中 医 学 类 专 业 毕 业 生 毕 业 一 年 后 毕 业 生 的 现 状 满 意 度 为 59%, 非 医 学 类 专 业 毕 业 一 年 后 毕 业 生 的 现 状 满 意 度 为 61%, 从 事 医 学 类 的 工 作 人 群 毕 业 一 年 后 的 现 状 满 意 度 为 53% [3] ( % ) 100 本 校 2014 届 总 体 医 学 类 2013 届 从 事 医 学 类 工 作 人 群 2013 届 本 校 2013 届 总 体 非 医 学 类 2013 届 80 60 61 59 59 61 53 40 20 0 现 状 满 意 度 图 表 30:2014 年 毕 业 生 的 现 状 满 意 度 第 22 页
五 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 满 意 度 及 评 价 用 人 单 位 对 学 校 毕 业 生 的 综 合 素 质 社 会 评 价 较 高, 普 遍 反 映 学 校 毕 业 生 思 想 素 质 知 识 水 平 工 作 能 力 工 作 业 绩 等 方 面 比 较 优 秀 据 调 查,2014 年 回 收 的 357 份 调 查 问 卷 中, 其 中 330 份 对 学 校 毕 业 生 评 价 优 良, 用 人 单 位 对 学 校 毕 业 生 的 评 价 优 良 率 为 92.44% 在 对 用 人 单 位 进 行 走 访 时, 赣 南 地 区 大 多 数 医 院 院 长 都 说, 赣 南 医 学 院 的 学 生 是 我 们 医 院 的 业 务 骨 干 力 量, 医 院 主 要 科 室 的 主 任 及 学 科 带 头 人 大 多 数 是 赣 南 医 学 院 的 毕 业 生, 赣 南 医 学 院 的 学 生 基 本 功 扎 实, 临 床 思 维 能 力 动 手 能 力 适 应 社 会 能 力 及 适 应 临 床 需 求 能 力 强, 很 受 欢 迎 [4] 六 对 毕 业 生 就 业 状 况 的 数 据 分 析 结 论 作 为 本 科 院 校, 结 合 麦 可 思 数 据 ( 北 京 ) 有 限 公 司 2014 年 毕 业 生 问 卷 调 查 结 果 及 江 西 省 教 育 厅 审 核 的 学 校 就 业 方 案, 从 就 业 性 质 分 布 来 看, 毕 业 生 主 要 以 医 疗 卫 生 行 业 为 主 (45.76%), 其 次 很 大 部 分 毕 业 生 考 研 升 学 (18.94%); 从 就 业 区 域 流 向 来 看, 学 校 毕 业 生 集 中 在 江 西 (51.2%) 广 东 ( 29.9%) 福 建 ( 9.05%) 浙 江 (8.21%) 工 作, 这 与 学 校 65.94% 的 招 生 计 划 在 江 西 招 生 比 较 接 近, 但 低 于 这 个 数, 说 明 江 西 籍 毕 业 生 倾 向 出 省 工 作, 这 与 江 西 省 为 人 口 输 出 大 省 一 致, 也 说 明 学 校 毕 业 生 主 要 服 务 于 本 省 或 中 部 基 层 医 疗 事 业 单 位 (51.14% 的 毕 业 生 在 中 部 市 县 及 以 下 地 域 就 业 ); 从 考 取 研 究 生 率 来 看, 临 床 医 学 (27.93%) 生 物 技 术 (20.51%) 预 防 医 学 (36.17% ), 超 全 校 平 均 考 取 率, 说 明 医 学 行 业 从 业 门 槛 较 高, 毕 业 生 必 须 具 备 较 高 的 学 历 层 次 才 有 更 好 的 发 展 前 途, 以 致 毕 业 生 积 极 考 研 第 23 页
第 四 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 发 展 趋 势 一 企 业 招 聘 高 校 毕 业 生 情 况 调 查 根 据 调 查 表 明, 由 于 近 几 年 医 疗 行 业 发 展 迅 速, 不 少 医 院 建 了 新 院 区 并 逐 渐 投 入 使 用, 急 需 补 充 人 才 队 伍, 医 疗 行 业 的 需 求 较 旺, 相 关 医 药 营 销 类 的 招 聘 也 比 较 多, 非 医 学 行 业 的 需 求 较 平 缓 学 校 应 该 保 持 以 医 学 类 为 主 的 招 生 规 模, 并 适 应 市 场 需 求 增 加 临 床 医 学 等 专 业 的 分 流 方 向, 以 提 高 毕 业 生 的 就 业 竞 争 力 二 毕 业 生 就 业 形 势 调 查 从 目 前 社 会 发 展 情 况 看, 由 于 城 镇 人 口 比 例 的 不 断 增 大, 人 们 对 自 身 健 康 比 较 关 注, 促 使 医 疗 行 业 发 展 比 较 快, 但 由 于 医 疗 行 业 的 门 槛 不 断 提 高, 导 致 毕 业 生 提 升 自 身 学 历 层 次 的 需 求 更 大, 学 校 考 研 毕 业 生 比 重 会 更 大, 学 校 应 加 强 考 研 学 生 的 指 导 和 服 务 工 作 项 目 当 前 经 济 形 势 对 本 校 毕 业 生 就 业 的 影 响 图 表 31:2014 年 毕 业 生 就 业 形 势 调 查 表 内 容 随 着 国 民 经 济 的 发 展 国 家 关 注 民 生 不 断 加 大 对 医 疗 卫 生 事 业 的 投 入, 加 上 人 民 生 活 水 平 的 不 断 提 高, 社 会 对 医 学 毕 业 生 的 需 求 旺 盛 但 是 医 疗 行 业 的 门 槛 也 在 不 断 提 高, 导 致 毕 业 生 提 升 自 身 学 历 层 次 的 需 求 加 大, 学 校 考 研 毕 业 生 数 比 重 会 更 大 学 校 应 加 强 考 研 学 生 的 指 导 和 服 务 工 作 用 人 单 位 需 求 同 比 变 化 及 原 因 分 析 用 人 单 位 需 求 量 同 比 有 增 加, 从 用 人 单 位 来 校 招 聘 访 谈 情 况 看, 普 遍 是 医 疗 类 单 位, 因 政 府 加 大 对 各 级 医 疗 单 位 的 投 入 和 允 许 社 会 资 本 进 入, 急 需 大 量 医 疗 人 才 队 伍, 这 一 现 象 将 持 续 相 当 长 一 段 时 期 毕 业 生 求 职 意 向 及 心 态 变 化 情 况 希 望 明 年 在 那 些 方 面 出 台 新 政 策 或 进 一 步 加 大 政 策 力 度 与 往 年 大 致 相 同, 由 于 沿 海 发 达 等 一 二 线 城 市 生 活 成 本 太 高, 较 大 部 分 毕 业 生 选 择 回 生 源 地 就 业, 但 从 毕 业 生 就 业 去 向 所 在 区 域 比 例 来 看, 也 有 部 分 毕 业 生 还 是 选 择 了 北 上 广 深 及 沿 海 等 一 线 城 市 就 业 出 台 允 许 医 学 生 提 前 到 在 校 期 间 参 加 执 业 医 师 考 试 的 政 策, 让 医 学 生 毕 业 时 就 可 以 参 加 考 试, 不 要 推 迟 一 年, 学 生 在 校 实 习 一 年 要 算 临 床 实 习 时 间, 有 助 于 应 届 毕 业 生 就 业 创 业 第 24 页
三 大 学 生 创 业 情 况 赣 南 医 学 院 是 一 所 以 医 学 为 主 体, 多 学 科 多 层 次 多 类 型 教 育 协 调 发 展 的 大 学, 学 校 在 学 生 创 业 教 育 方 面 因 专 业 因 人 而 异 通 过 制 定 扶 持 措 施 营 造 创 业 氛 围 激 发 创 业 意 识 做 好 创 业 指 导 提 升 创 业 能 力, 健 全 创 业 服 务 等 一 系 列 有 效 举 措, 引 导 和 扶 持 了 一 批 大 学 生 实 现 了 创 新 创 业 2014 年 创 业 情 况 统 计 如 下 表 毕 业 生 创 业 情 况 统 计 图 表 32:2014 年 创 业 情 况 统 计 表 分 类 统 计 特 点 统 计 项 目 数 量 加 盟 经 营 加 盟 直 营 区 域 代 理 或 购 买 特 许 经 营 权 人 数 1 带 动 就 业 人 数 200 在 校 生 在 校 生 创 业 人 数 ( 毕 业 生 除 外 ) 144 创 业 情 况 统 计 在 校 生 创 业 带 动 就 业 人 数 432 创 业 扶 持 资 金 数 量 省 级 61.5 ( 万 元 ) 高 校 10 创 业 基 地 或 创 业 园 场 地 个 数 10 创 业 基 地 或 创 业 园 场 地 总 面 积 2000 平 方 米 创 业 工 作 情 况 统 计 大 学 科 技 园 3 场 次 5 开 展 创 业 培 训 参 与 总 人 数 498 举 措 ( 补 贴 免 费 等 ) 免 费 培 训 校 内 开 展 创 业 大 赛 校 内 开 展 创 业 讲 座 校 内 开 展 创 业 论 坛 开 展 创 业 实 习 实 训 次 数 2 参 与 总 人 数 150 次 数 3 参 与 总 人 数 460 次 数 1 参 与 总 人 数 223 次 数 1 参 与 总 人 数 156 四 对 毕 业 生 就 业 创 业 趋 势 性 研 判 近 年 来, 由 于 北 上 广 深 等 一 线 城 市 生 活 成 本 太 高, 从 就 业 数 据 可 知, 大 部 分 毕 业 生 倾 向 于 回 原 籍 就 业 ; 由 于 医 疗 行 业 的 迅 猛 发 展, 作 为 医 学 院 校, 毕 业 生 就 业 率 有 望 逐 年 上 升 ; 由 于 就 业 率 的 公 开 透 明, 学 校 更 加 重 视 就 业 工 作, 动 员 组 织 更 多 教 职 员 工 会 参 与 到 毕 业 生 的 第 25 页
就 业 工 作 中 来, 真 正 实 现 全 员 全 方 位 就 业 第 26 页
第 五 部 分 : 毕 业 生 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 一 毕 业 生 就 业 对 招 生 的 影 响 学 校 毕 业 生 获 得 用 人 单 位 好 评 的 同 时, 毕 业 生 的 就 业 状 况 也 吸 引 着 高 考 考 生 和 家 长, 学 校 招 生 计 划 以 江 西 省 为 主, 在 江 西 的 录 取 分 数 线 超 省 控 线 分 数 逐 年 提 高, 其 中 2013 年 学 校 在 江 西 省 理 工 类 录 取 分 数 线 高 出 省 控 线 11 分,2014 年 高 出 13 分 报 考 学 校 的 一 志 愿 率 也 逐 年 上 升,2013 年 一 志 愿 率 为 89.99%,2014 年 一 志 愿 率 为 94.53% 二 毕 业 生 就 业 对 专 业 设 置 的 影 响 学 校 坚 持 将 招 生 计 划 与 学 生 就 业 挂 钩, 制 定 出 台 了 赣 南 医 学 院 招 生 专 业 和 招 生 计 划 申 报 原 则, 每 年 定 期 召 开 会 议 审 定 学 校 招 生 计 划 及 各 专 业 计 划 招 生 数 同 时, 结 合 市 场 需 求, 以 市 场 为 导 向, 及 时 主 动 调 整 专 业 结 构 学 校 2014 年 新 增 口 腔 医 学 专 业, 因 事 先 考 察 就 业 市 场, 故 招 生 火 爆, 为 学 校 录 取 分 数 最 高 专 业, 在 省 内 口 腔 医 学 专 业 录 取 分 数 线 高 出 省 控 线 40 分, 一 志 愿 率 100% 三 毕 业 生 就 业 对 人 才 培 养 的 影 响 学 校 积 极 开 展 就 业 市 场 调 研 与 社 会 需 求 预 测, 充 分 考 虑 社 会 对 各 类 高 级 专 门 人 才 的 需 求 以 及 学 校 现 有 教 学 资 源 和 师 资 的 状 况 围 绕 人 才 培 养 目 标, 修 订 各 专 业 培 养 方 案, 坚 持 厚 基 础 重 融 合 强 能 力 求 创 新 的 教 学 理 念, 设 计 并 实 施 了 前 期 趋 同 后 期 分 流 的 教 学 计 划 ; 进 一 步 深 化 学 校 高 等 教 育 教 学 改 革, 注 重 通 识 教 育 与 专 业 教 育 并 重, 构 建 专 才 和 通 才 结 合 的 人 才 培 养 模 式, 提 高 人 才 培 养 的 社 会 适 应 性 和 针 对 性 学 校 还 根 据 每 年 的 就 业 情 况 适 时 调 整 在 校 生 专 业 分 流 情 况, 及 时 调 控 分 流 专 业 与 人 数, 以 适 应 就 业 市 场 人 才 需 求 四 毕 业 生 对 所 学 专 业 的 满 意 度 及 评 价 医 学 类 专 业 毕 业 生 现 状 满 意 度 较 高 的 专 业 是 临 床 医 学 (63%), 现 状 满 意 度 较 低 的 专 业 是 麻 醉 学 (42%) [3] 第 27 页
0 20 40 60 80 100 (%) 临 床 医 学 本 校 医 学 类 平 均 护 理 学 药 学 法 医 学 护 理 学 ( 急 危 重 症 方 向 ) 63 59 57 57 56 53 麻 醉 学 42 图 表 33:2014 年 医 学 类 各 专 业 毕 业 生 的 现 状 满 意 度 ( 注 : 预 防 医 学 康 复 治 疗 学 专 业 因 回 答 该 问 题 的 样 本 数 较 少, 所 以 没 有 包 括 在 图 中 学 校 麻 醉 学 教 学 培 养 大 纲 内 容 较 新, 而 现 在 不 少 医 院 所 能 提 供 的 设 备 往 往 跟 不 上, 故 该 差 异 导 致 该 专 业 毕 业 生 满 意 度 不 高 ) 0 20 40 60 80 100 (%) 英 语 69 运 动 人 体 科 学 50 图 表 34:2014 年 非 医 学 类 各 专 业 毕 业 生 的 现 状 满 意 度 ( 注 : 应 用 心 理 学 公 共 事 业 管 理 专 业 因 回 答 该 问 题 的 样 本 数 较 少, 所 以 没 有 包 括 在 图 中 ) 五 毕 业 生 对 教 学 质 量 的 满 意 度 及 评 价 ( 一 ) 对 教 学 的 满 意 度 毕 业 生 对 母 校 的 总 体 教 学 满 意 度 为 78%, 其 中 医 学 类 专 业 毕 业 生 对 母 校 的 教 学 满 意 度 为 79%, 非 医 学 类 专 业 毕 业 生 对 母 校 的 教 学 满 意 度 为 69% [3] 第 28 页
本 校 总 体 医 学 类 非 医 学 类 ( % ) 100 80 60 78 79 69 40 20 0 教 学 满 意 度 图 表 35:2014 年 毕 业 生 对 母 校 的 教 学 满 意 的 人 数 % ( 二 ) 核 心 课 程 有 效 性 评 价 1. 核 心 课 程 的 重 要 度 满 足 度 本 校 已 就 业 一 年 正 在 读 研 和 留 学 的 医 学 类 专 业 毕 业 生 中,93% 的 人 认 为 学 校 的 核 心 课 程 对 现 在 的 工 作 或 学 习 重 要 [3] 有 些 重 要, 12% 不 重 要, 7% 极 其 重 要, 21% 非 常 重 要, 21% 重 要, 39% 图 表 36:2014 年 医 学 类 专 业 毕 业 生 评 价 核 心 课 程 重 要 性 的 人 数 % 分 布 回 答 核 心 课 程 重 要 的 医 学 类 专 业 毕 业 生 认 为 核 心 课 程 的 培 养 水 平 对 现 在 的 工 作 或 学 习 的 满 足 度 为 61% 第 29 页
不 满 足, 39% 满 足, 61% 图 表 37:2014 年 医 学 类 专 业 毕 业 生 评 价 核 心 课 程 是 否 满 足 的 人 数 % 分 布 2. 主 要 专 业 的 核 心 课 程 重 要 度 及 满 足 度 以 临 床 医 学 专 业 为 例, 该 专 业 毕 业 生 对 内 科 学 课 程 的 重 要 度 评 价 (100%) 较 高, 但 满 足 度 评 价 (56%) 较 低 [3] 满 足 度 重 要 度 0 20 40 60 80 100 (%) 基 础 护 理 学 82 100 内 科 护 理 学 82 100 外 科 护 理 学 73 100 护 理 学 儿 科 护 理 学 63 91 妇 产 科 护 理 学 60 91 内 科 学 56 100 诊 断 学 61 98 外 科 学 51 96 临 床 医 学 妇 产 科 学 58 93 儿 科 学 52 92 内 科 学 78 100 外 科 学 产 科 学 妇 科 学 72 75 89 89 100 临 床 医 学 ( 妇 产 科 学 方 向 ) 围 产 医 学 63 89 临 床 麻 醉 学 80 97 内 科 学 外 科 学 60 60 97 97 麻 醉 学 危 重 病 学 75 96 疼 痛 诊 疗 学 55 89 药 理 学 64 96 药 剂 学 65 85 药 物 化 学 67 药 学 药 物 分 析 学 63 天 然 药 物 化 学 61 图 表 38:2014 年 医 学 类 主 要 专 业 的 核 心 课 程 重 要 度 和 满 足 度 评 价 ( 注 : 产 科 学 等 课 程 的 满 足 度 因 回 答 该 问 题 的 样 本 数 较 少, 所 以 没 有 包 括 在 图 中 ) 第 30 页
六 就 业 工 作 改 革 方 向 1. 进 一 步 加 强 思 想 教 育 和 政 策 宣 传 要 结 合 信 息 化 时 代 青 年 学 生 的 特 点, 引 导 毕 业 生 把 个 人 梦 想 融 入 中 国 梦 的 伟 大 实 践, 着 力 培 育 和 践 行 社 会 主 义 核 心 价 值 观, 杜 绝 有 业 不 就 有 业 难 就 等 现 象, 帮 助 学 生 树 立 先 就 业 后 择 业 再 创 业 的 就 业 观 念, 积 极 主 动 就 业 创 业, 主 动 到 国 家 需 要 的 地 方 建 功 立 业 要 进 一 步 做 好 就 业 创 业 政 策 宣 传, 提 高 政 策 宣 传 的 针 对 性 和 有 效 性, 努 力 让 每 一 位 毕 业 生 知 晓 用 好 政 策 2. 进 一 步 推 进 创 新 创 业 教 育 要 将 创 新 创 业 教 育 贯 穿 人 才 培 养 全 过 程, 改 进 教 学 方 法, 增 强 实 际 效 果 坚 持 理 论 与 实 践 相 结 合, 组 织 学 生 参 加 各 类 创 新 创 业 实 践 活 动, 着 力 培 养 学 生 创 新 精 神 创 业 意 识 和 创 新 创 业 能 力 进 一 步 完 善 大 学 生 创 业 服 务 网 络 服 务 功 能, 实 施 好 新 一 轮 大 学 生 创 业 引 领 计 划, 落 实 各 项 优 惠 政 策, 鼓 励 扶 持 多 种 创 业 形 态 [1] 图 表 中 专 业 按 汉 字 拼 音 顺 序 排 序 [2] 本 数 据 来 源 于 全 国 高 校 毕 业 生 就 业 管 理 与 监 测 系 统 中 教 育 部 已 审 核 通 过 的 就 业 数 据, 截 止 时 间 2014 年 9 月 1 日 [3] 本 数 据 来 源 于 麦 可 思 - 赣 南 医 学 院 2014 年 调 查 麦 可 思 - 赣 南 医 学 院 社 会 需 求 与 培 养 质 量 年 度 报 告 (2014), 本 校 2013 届 均 为 毕 业 一 年 后 数 据, 本 校 2014 届 均 为 毕 业 三 个 月 后 数 据 [4] 本 数 据 来 源 于 赣 南 医 学 院 2014 年 用 人 单 位 满 意 度 调 查 问 卷 的 就 业 数 据 和 调 研 结 果 第 31 页