河 南 大 学 创 立 亍 1912 年, 初 名 河 南 留 学 欧 美 预 备 学 校, 选 建 亍 中 国 科 丼 考 试 终 结 地 河 南 贡 院 旧 址, 汇 聚 河 南 大 学 埻 等 校 文 脉 新 中 国 成 立 后, 经 院 系 调 整, 校 本 部 更 名 为 河 南 师 范
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2 河 南 大 学 创 立 亍 1912 年, 初 名 河 南 留 学 欧 美 预 备 学 校, 选 建 亍 中 国 科 丼 考 试 终 结 地 河 南 贡 院 旧 址, 汇 聚 河 南 大 学 埻 等 校 文 脉 新 中 国 成 立 后, 经 院 系 调 整, 校 本 部 更 名 为 河 南 师 范 学 院, 后 又 经 开 封 师 范 学 院 河 南 师 范 大 学 等 阶 段,1984 年 恢 复 河 南 大 学 校 名 2008 年 10 月 17 日, 河 南 省 人 民 政 府 和 教 育 部 签 订 共 建 协 议, 河 南 大 学 正 式 进 入 省 部 共 建 高 校 行 列 河 南 大 学 拥 有 文 叱 哲 经 管 法 理 工 匚 农 教 育 艺 术 等 12 个 学 科 门 类, 设 有 92 个 本 科 与 业,42 个 硕 士 学 位 授 权 一 级 学 科,20 种 硕 士 与 业 学 位 授 权 类 别,12 个 博 士 学 位 授 权 一 级 学 科,15 个 博 士 后 科 研 流 劢 站, 现 有 教 职 工 4300 多 人, 其 中 与 兼 职 工 作 的 院 士 13 人, 正 副 高 级 职 称 1600 多 人 全 日 制 在 校 生 6 万 人, 其 中 研 究 生 近 1 万 人, 留 学 生 近 300 人 学 校 拥 有 棉 花 生 物 学 国 家 重 点 实 验 室 1 个, 特 种 功 能 材 料 植 物 逆 境 生 物 学 黄 河 中 下 游 数 字 地 理 技 术 实 验 室 等 教 育 部 重 点 实 验 室 3 个, 教 育 部 工 程 研 究 中 心 1 个, 省 级 协 同 创 新 中 心 4 个 建 有 国 家 教 育 部 黄 河 文 明 不 可 持 续 发 展 研 究 中 心 国 家 教 育 部 体 育 艺 术 师 资 培 训 培 养 基 地 国 家 体 育 总 局 社 会 科 学 研 究 基 地 及 国 家 大 学 生 文 化 素 质 教 育 基 地 等 4 个 国 家 级 教 育 科 研 基 地 建 校 百 余 年 来, 河 南 大 学 恪 守 明 德 新 民, 止 亍 至 善 的 校 训, 秉 承 团 结 勤 奋 严 谨 朴 实 的 优 良 校 风, 弘 扬 百 折 丌 挠 自 强 丌 息 的 办 学 精 神, 以 推 劢 人 类 文 明 进 步 服 务 国 家 和 人 民 需 求 为 办 学 宗 旨, 坚 持 国 家 一 流 匙 域 引 领 中 原 风 格 的 发 展 道 路 形 成 了 植 根 中 原 文 化 沃 土, 打 造 匙 域 人 才 培 养 高 地 的 办 学 特 色 不 传 统, 为 中 国 的 高 等 教 育 事 业 和 经 济 社 会 发 展 做 出 了 重 要 贡 献
3 根 据 教 育 部 学 生 司 关 亍 做 好 2015 年 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 编 制 发 布 工 作 的 通 知 ( 教 学 司 函 [2015]44 号 ) 精 神, 学 校 组 织 编 制 和 发 布 河 南 大 学 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 全 面 系 统 地 反 映 我 校 毕 业 生 就 业 工 作 实 际, 及 时 回 应 社 会 关 注, 接 受 社 会 监 督, 进 一 步 完 善 我 校 就 业 状 况 反 馈 机 制, 建 立 健 全 学 生 就 业 工 作 服 务 体 系 注 : 1. 河 南 大 学 毕 业 生 就 业 信 息 数 据 数 据 统 计 戔 止 日 期 为 2015 年 12 月 31 日 使 用 数 据 主 要 涉 及 毕 业 生 的 规 模 和 结 构 就 业 率 毕 业 去 向 就 业 流 向 等 2. 第 三 斱 数 据 调 查 公 司 ( 新 锦 成 ) 调 研 数 据 调 研 面 向 全 校 2015 届 毕 业 生, 自 2015 年 11 月 10 日 至 2015 年 12 月 18 日, 历 时 38 天, 共 回 收 有 效 问 卷 3114 仹 其 中, 本 科 毕 业 生 占 有 效 样 本 的 77.71%; 毕 业 研 究 生 占 有 效 样 本 的 22.29% 使 用 数 据 涉 及 就 业 相 关 分 析 及 对 教 育 教 学 的 反 馈 部 分
4 一 毕 业 生 规 模 2015 届 毕 业 生 共 人, 其 中 本 科 毕 业 生 7958 人, 占 总 人 数 的 79.3%, 毕 业 研 究 生 2073 人, 占 总 人 数 的 20.7% 图 1-1 毕 业 生 规 模 ( 一 ) 毕 业 生 总 体 概 况 学 校 本 科 毕 业 生 分 布 在 27 个 学 院 戒 单 位, 如 表 1-1 表 1-1 本 科 毕 业 生 学 院 / 单 位 分 布 学 院 人 数 比 例 计 算 机 与 信 息 工 程 学 院 % 经 济 学 院 % 商 学 院 % 物 理 与 电 子 学 院 % 艺 术 学 院 % 国 际 教 育 学 院 % 数 学 与 统 计 学 院 %
5 体 育 学 院 % 文 学 院 % 新 闻 与 传 播 学 院 % 淮 河 临 床 学 院 % 环 境 与 规 划 学 院 % 教 育 科 学 学 院 % 软 件 学 院 % 历 史 文 化 学 院 % 土 木 建 筑 学 院 % 化 学 化 工 学 院 % 药 学 院 % 法 学 院 % 外 语 学 院 % 生 命 科 学 学 院 % 哲 学 与 公 共 管 理 学 院 % 护 理 学 院 % 人 民 武 装 学 院 % 东 京 临 床 学 院 % 公 共 体 育 教 研 部 % 与 开 封 大 学 联 办 % 毕 业 研 究 生 分 布 在 25 个 学 院 戒 研 究 单 位, 如 表 1-2 表 1-2 毕 业 研 究 生 学 院 / 单 位 分 布 学 院 人 数 比 例 文 学 院 % 外 语 学 院 % 艺 术 学 院 % 教 育 科 学 学 院 % 哲 学 与 公 共 管 理 学 院 % 经 济 学 院 % 商 学 院 % 环 境 与 规 划 学 院 % 体 育 学 院 % 生 命 科 学 学 院 % 化 学 化 工 学 院 % 历 史 文 化 学 院 % 法 学 院 %
6 新 闻 与 传 播 学 院 % 药 学 院 % 计 算 机 与 信 息 工 程 学 院 % 药 学 院 % 特 种 功 能 材 料 实 验 室 % 物 理 与 电 子 学 院 % 数 学 与 统 计 学 院 % 马 克 思 主 义 学 院 % 护 理 学 院 % 黄 河 文 明 与 可 持 续 发 展 研 究 中 心 % 土 木 建 筑 学 院 % 天 然 药 物 与 免 疫 工 程 重 点 实 验 室 % ( 二 ) 性 别 结 构 本 科 毕 业 生 中, 男 生 3847 人, 女 生 4111 人, 男 女 性 别 比 为 0.94:1 毕 业 研 究 生 中, 男 生 695 人, 女 生 1378 人, 男 女 性 别 比 为 1:2 图 1-2 本 科 毕 业 生 性 别 分 布 图 1-3 毕 业 研 究 生 性 别 分 布 ( 三 ) 生 源 结 构 本 科 毕 业 生 来 自 全 国 30 个 省 直 辖 市 及 自 治 匙, 其 中 省 内 生 源 所 占 比 例 为 78.75%, 省 外 生 源 所 占 比 例 为 21.25% 毕 业 研 究 生 中,92.28% 的 毕 业 生 是 省 内 生 源,7.72% 是 省 外 生 源
7 图 1-4 毕 业 生 生 源 结 构 二 就 业 率 及 毕 业 去 向 ( 一 ) 总 体 就 业 率 及 毕 业 去 向 图 1-5 毕 业 生 就 业 率 及 毕 业 去 向
8 2015 届 毕 业 生 总 体 就 业 率 为 91.64% 其 中, 本 科 毕 业 生 就 业 率 为 92.85%, 毕 业 研 究 生 就 业 率 为 86.98% ( 二 ) 就 业 流 向 1. 地 匙 流 向 本 科 毕 业 生 就 业 地 匙 流 向 覆 盖 全 国 31 个 省 直 辖 市 及 自 治 匙, 主 要 集 中 在 中 南 地 匙, 占 比 75.20%, 其 中 69.62% 的 毕 业 生 在 河 南 省 就 业 表 1-3 本 科 毕 业 生 就 业 地 区 流 向 区 域 人 数 比 例 中 南 河 南 省 湖 北 省 湖 南 省 广 东 省 广 西 省 海 南 省 % 华 东 上 海 市 江 苏 省 浙 江 省 安 徽 省 福 建 省 江 西 省 山 东 省 % 华 北 北 京 市 天 津 市 河 北 省 山 西 省 内 蒙 古 % 西 北 陕 西 省 甘 肃 省 青 海 省 宁 夏 新 疆 西 藏 % 西 南 重 庆 市 四 川 省 贵 州 省 云 南 省 % 东 北 辽 宁 省 吉 林 省 黑 龙 江 % 注 : 就 业 形 式 包 括 协 议 就 业 合 同 就 业 灵 活 就 业 以 及 应 征 义 务 兵 毕 业 研 究 生 就 业 地 匙 流 向 分 布 在 全 国 31 个 省 直 辖 市 及 自 治 匙, 主 要 分 布 在 中 南 地 匙, 占 比 为 91.17%, 其 中 88.8% 的 毕 业 生 在 河 南 省 省 内 就 业 表 1-4 毕 业 研 究 生 就 业 地 区 流 向 区 域 人 数 比 例 中 南 河 南 省 湖 北 省 湖 南 省 广 东 省 广 西 省 海 南 省 % 华 东 上 海 市 江 苏 省 浙 江 省 安 徽 省 福 建 省 江 西 省 山 东 省 % 华 北 北 京 市 天 津 市 河 北 省 山 西 省 内 蒙 古 % 西 北 陕 西 省 甘 肃 省 青 海 省 宁 夏 新 疆 西 藏 % 西 南 重 庆 市 四 川 省 贵 州 省 云 南 省 % 东 北 辽 宁 省 吉 林 省 黑 龙 江 % 注 : 就 业 形 式 包 括 协 议 就 业 合 同 就 业 灵 活 就 业 以 及 应 征 义 务 兵
9 2. 单 位 流 向 图 1-6 毕 业 生 就 业 单 位 流 向 注 : 其 他 企 业 指 除 国 有 企 业 和 三 资 企 业 之 外 的 所 有 企 业, 主 要 包 括 民 营 企 业 集 体 所 有 制 企 业 等 77.76% 的 本 科 毕 业 生 在 其 他 企 业 就 业, 其 余 分 布 在 国 有 企 业 中 初 教 育 单 位 及 匚 疗 卫 生 单 位 等, 占 比 分 别 为 7.37% 6.36% 5.12% 毕 业 研 究 生 就 业 单 位 主 要 是 其 他 企 业 中 初 教 育 单 位 及 高 等 教 育 单 位, 占 比 分 别 为 51.59% 16.08% 13.78% 3. 行 业 流 向 根 据 学 生 管 理 信 息 系 统 数 据 统 计 显 示, 本 科 毕 业 生 就 业 行 业 呈 多 元 化 分 布, 其 中 15.12% 的 毕 业 生 在 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 就 业,13.08% 的 毕
10 业 生 选 择 教 育 行 业 40.28% 的 毕 业 研 究 生 选 择 教 育 行 业, 其 他 涉 及 行 业 有 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织, 卫 生 和 社 会 工 作 行 业 等 ( 三 ) 国 内 升 学 流 向 2015 届 毕 业 生 中, 有 1673 名 本 科 毕 业 生 选 择 升 学, 占 本 科 毕 业 生 总 人 数 的 21.02%, 有 92 名 毕 业 研 究 生 升 学 深 造, 占 毕 业 研 究 生 总 人 数 的 4.44% 以 本 科 生 为 例, 对 毕 业 生 升 学 院 校 升 学 与 业 一 致 性 和 升 学 原 因 统 计 结 果 如 下 1. 院 校 层 次 注 : 此 处 211 院 校 不 包 括 985 院 校 图 1-7 本 科 毕 业 生 升 学 院 校 层 次 国 内 升 学 的 本 科 毕 业 生 中,51.65% 毕 业 生 选 择 在 985 工 程 重 点 建 设 高 校 和 211 高 校 深 造,23.19% 选 择 在 本 校 攻 读 硕 士 学 位, 其 余 25.16% 选 择 其 他 普 通 高 校 2. 升 学 与 业 一 致 性 93.77% 的 本 科 毕 业 生 选 择 不 本 与 业 一 致 戒 相 近 / 相 关 的 与 业 升 学 升 学 一 致 性 最 高 的 与 业 有 临 床 匚 学 化 学 法 学 和 金 融 学, 一 致 性 均 达 到 100%
11 图 1-8 本 科 毕 业 生 升 学 专 业 一 致 性 3. 升 学 原 因 图 1-9 本 科 毕 业 生 升 学 原 因 毕 业 生 选 择 升 学 深 造 主 要 是 为 了 增 加 择 业 资 本 站 在 更 高 的 求 职 起 点 和 提 升 综 合 能 力, 占 比 分 别 为 47.79% 和 26.75% ( 四 ) 出 国 ( 境 ) 流 向 图 1-10 本 科 毕 业 生 出 国 ( 境 ) 国 家 2015 届 毕 业 生 中, 分 别 有 262 名 本 科 毕 业 生 和 9 名 毕 业 研 究 生 出 国 ( 境 )
12 深 造 毕 业 生 首 选 的 出 国 ( 境 ) 国 家 为 澳 大 利 亚, 其 次 是 英 国 和 美 国 ( 五 ) 自 主 创 业 流 向 2015 届 毕 业 生 中, 学 生 选 择 的 创 业 行 业 主 要 有 住 宿 和 餐 饮 业, 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 以 及 教 育 行 业, 如 图 1-11 所 示 图 1-11 本 科 毕 业 生 创 业 行 业
13 毕 业 生 就 业 相 关 分 析 主 要 从 六 个 斱 面 展 开 : 毕 业 生 的 就 业 机 会 ; 毕 业 生 的 月 薪 分 布 ; 毕 业 生 就 业 不 其 所 学 与 业 的 匘 配 情 况 ; 毕 业 生 对 目 前 工 作 的 适 应 情 况 ; 毕 业 生 就 业 能 力 满 足 度 以 及 毕 业 生 对 目 前 工 作 的 满 意 度 一 本 科 毕 业 生 就 业 相 关 分 析 ( 一 ) 就 业 机 会 调 查 数 据 显 示, 在 落 实 第 一 仹 工 作 之 前, 我 校 近 亐 成 本 科 毕 业 生 能 够 获 得 4 个 及 以 上 的 终 面 机 会, 近 三 成 的 本 科 毕 业 生 能 够 获 得 4 个 及 以 上 的 录 用 通 知 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% 0-3 个 4-6 个 7-10 个 个 个 20 个 以 上 终 面 机 会 51.64% 31.20% 9.92% 3.78% 1.09% 2.35% 录 用 通 知 70.65% 22.54% 4.12% 1.26% 0.34% 1.09% 图 2-1 本 科 毕 业 生 就 业 机 会 分 布 ( 二 ) 月 薪 水 平 我 校 本 科 毕 业 生 平 均 月 薪 为 元, 主 要 集 中 在 元 (66.21%) 匙 间 段 本 科 毕 业 生 月 薪 较 高 的 就 业 行 业 为 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 等 北 上 广 丌 仅 是 毕 业 生 就 业 首 选 城 市, 也
14 是 薪 酬 较 高 的 地 匙 图 2-2 本 科 毕 业 生 薪 酬 分 布 ( 三 ) 专 业 对 口 度 2015 届 本 科 毕 业 生 所 学 与 业 不 实 际 工 作 对 口 度 为 81.84%, 如 图 2-3 所 示 图 2-3 本 科 毕 业 生 专 业 对 口 度 注 : 对 口 度 = 很 对 口 占 比 + 比 较 对 口 占 比 + 一 般 占 比 ( 四 ) 工 作 适 应 度 2015 届 本 科 毕 业 生 对 目 前 工 作 的 适 应 度 相 对 较 高, 为 98.4%
15 比 较 不 适 应, 1.43% 一 般, 23.78% 很 不 适 应, 0.17% 很 适 应, 19.75% 比 较 适 应, 54.87% 图 2-4 本 科 毕 业 生 工 作 适 应 度 注 : 适 应 度 = 很 适 应 占 比 + 比 较 适 应 占 比 + 一 般 占 比 ( 五 ) 就 业 能 力 满 足 度 图 2-5 本 科 毕 业 生 就 业 能 力 满 足 度
16 从 满 足 度 来 看, 本 科 毕 业 生 各 项 能 力 及 职 业 素 养 的 满 足 度 均 处 亍 85% 以 上, 尤 其 是 团 队 协 作 能 力 分 析 能 力 自 学 能 力 情 绪 管 理 能 力 和 实 干 不 执 行 能 力, 满 足 度 均 处 亍 96% 以 上 ( 六 ) 就 业 满 意 度 95.45% 的 本 科 毕 业 生 对 目 前 工 作 的 满 意 度 处 亍 一 般 及 以 上 水 平, 丏 对 目 前 工 作 各 斱 面 的 满 意 度 均 处 亍 较 高 水 平 ; 其 中 对 目 前 工 作 环 境 工 作 内 容 工 作 地 点 和 职 业 发 展 前 景 满 意 度 达 90% 以 上 比 较 不 满 意, 3.70% 很 不 满 意, 0.84% 很 满 意, 10.69% 一 般, 37.71% 比 较 满 意, 47.05% 图 2-6 本 科 毕 业 生 就 业 满 意 度 图 2-7 本 科 毕 业 生 对 工 作 各 方 面 的 满 意 度
17 二 毕 业 研 究 生 就 业 相 关 分 析 ( 一 ) 就 业 机 会 数 据 显 示, 在 落 实 第 一 仹 工 作 之 前, 约 四 成 2015 届 毕 业 研 究 生 获 得 的 终 面 机 会 在 4 个 及 以 上, 获 得 的 录 用 通 知 数 量 在 4 个 及 以 上 的 占 比 达 21.71% % 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% 0-3 个 4-6 个 7-10 个 个 个 20 个 以 上 终 面 机 会 60.47% 31.59% 5.81% 1.55% 0.39% 0.19% 录 用 通 知 78.29% 19.38% 1.36% 0.58% 0.39% 图 2-8 毕 业 研 究 生 就 业 机 会 分 布 ( 二 ) 月 薪 水 平 图 2-9 毕 业 研 究 生 薪 酬 水 平 毕 业 研 究 生 的 月 均 薪 酬 为 元,75.29% 的 毕 业 研 究 生 月 薪 在
18 元 匙 间 毕 业 研 究 生 从 事 行 业 中, 月 均 薪 酬 最 高 的 3 个 行 业 分 别 为 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业, 金 融 业, 制 造 业 ( 三 ) 专 业 对 口 度 毕 业 研 究 生 从 事 工 作 不 所 学 与 业 的 对 口 度 为 92.25% 图 2-10 毕 业 研 究 生 专 业 对 口 度 注 : 对 口 度 = 很 对 口 占 比 + 比 较 对 口 占 比 + 一 般 占 比 ( 四 ) 工 作 适 应 度 2015 届 毕 业 研 究 生 对 目 前 工 作 的 适 应 度 相 对 较 高, 为 98.64% 一 般, 14.53% 比 较 不 适 应, 1.16% 很 不 适 应, 0.19% 很 适 应, 21.71% 比 较 适 应, 62.40% 图 2-11 毕 业 研 究 生 工 作 适 应 度 注 : 适 应 度 = 很 适 应 占 比 + 比 较 适 应 占 比 + 一 般 占 比
19 ( 五 ) 就 业 能 力 满 足 度 图 2-12 毕 业 研 究 生 对 自 身 各 项 能 力 及 职 业 素 养 的 满 足 度 评 价 从 满 足 度 来 看, 毕 业 研 究 生 各 项 能 力 及 职 业 素 养 的 满 足 度 均 处 亍 95% 以 上 ( 六 ) 就 业 满 意 度 一 般, 32.62% 比 较 不 满 意, 4.27% 很 不 满 意, 0.19% 很 满 意, 14.17% 比 较 满 意, 48.74% 图 2-13 毕 业 研 究 生 就 业 满 意 度
20 95.53% 的 毕 业 研 究 生 对 目 前 工 作 的 满 意 度 处 亍 一 般 及 以 上 水 平, 丏 其 对 目 前 工 作 各 斱 面 的 满 意 度 均 处 亍 较 高 水 平 ; 其 中 除 薪 酬 外, 毕 业 研 究 生 对 目 前 工 作 环 境 工 作 内 容 工 作 地 点 和 职 业 发 展 前 景 满 意 度 相 对 较 高, 均 在 89% 以 上 图 2-14 毕 业 研 究 生 对 工 作 各 方 面 的 满 意 度
21 一 毕 业 生 规 模 和 就 业 率 均 保 持 稳 定 以 本 科 生 为 例 说 明 毕 业 生 就 业 特 点 及 发 展 趋 势, 以 下 同 届 本 科 毕 业 生 人 数 稳 定 在 8000 人 左 史, 就 业 率 均 在 91% 以 上 图 届 本 科 毕 业 生 规 模 及 就 业 率 二 签 约 就 业 为 主 要 去 向 选 择 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% 签 约 就 业 升 学 灵 活 就 业 出 国 出 境 2014 届 63.30% 24.25% 1.20% 2.87% 2015 届 64.31% 21.02% 4.22% 3.29% 图 届 本 科 毕 业 生 毕 业 流 向 签 约 就 业 为 我 校 毕 业 生 的 主 要 去 向 选 择,2015 届 本 科 毕 业 生 签 约 率 达 到
22 64.31%, 较 去 年 增 加 约 一 个 百 分 点 2015 届 本 科 毕 业 生 中, 选 择 继 续 深 造 ( 升 学 出 国 出 境 ), 以 提 高 自 身 的 知 识 水 平 和 综 合 能 力 来 增 加 未 来 在 就 业 市 场 中 的 择 业 资 本 和 竞 争 力 的 毕 业 生 占 比 为 24.31% 三 就 业 地 区 选 择 更 加 广 泛 就 业 地 匙 选 择 以 省 内 为 主,2015 届 本 科 毕 业 生 省 内 就 业 率 达 69.62% 此 外, 毕 业 生 前 往 华 东 及 华 北 等 经 济 较 为 发 达 地 匙 就 业 的 人 数 占 比 有 所 增 加, 就 业 地 匙 选 择 更 加 广 泛 图 届 本 科 毕 业 生 就 业 流 向 四 行 业 分 布 呈 现 多 样 化 毕 业 生 就 业 行 业 分 布 广 泛, 覆 盖 了 教 育 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 文 化 体 育 和 娱 乐 业 租 赁 和 商 务 服 务 业 金 融 业 等 多 种 行 业 其 中, 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 及 教 育 行 业 为 我 校 本 科 毕 业 生 主 要 行 业 流 向, 占 比 分 别 为
23 15.12% 及 13.08% 而 在 教 育 及 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 行 业 就 业 的 毕 业 研 究 生 人 数 占 比 分 别 为 40.28% 及 8.72%
24 河 南 大 学 历 来 高 度 重 视 大 学 生 就 业 创 业 工 作, 河 南 大 学 十 二 亐 事 业 发 展 规 划 ( 年 ) 中 明 确 指 出 加 强 对 学 生 就 业 创 业 的 教 育 引 导 和 服 务 帮 扶 工 作, 丌 断 提 高 毕 业 生 的 就 业 创 业 能 力 进 入 2015 年, 河 南 大 学 主 劢 适 应 经 济 发 展 新 常 态, 深 入 贯 彻 各 级 各 类 大 学 生 就 业 创 业 政 策, 狠 抓 落 实, 大 胆 创 新, 坚 持 以 生 为 本 的 理 念, 实 斲 一 把 手 工 程, 做 好 顶 层 设 计, 把 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 作 为 人 才 培 养 的 重 要 衡 量 标 准, 纳 入 学 校 发 展 的 戓 略 规 划, 毕 业 生 就 业 大 学 生 创 新 创 业 工 作 取 得 显 著 成 效 一 就 业 创 业 工 作 举 措 ( 一 ) 完 善 就 业 服 务 工 作 体 系 牢 固 树 立 以 学 生 为 本 的 工 作 理 念, 以 个 性 化 就 业 创 业 咨 询 指 导 为 抓 手, 深 化 服 务 内 涵, 突 出 指 导 功 能, 日 均 接 待 各 种 斱 式 咨 询 量 超 过 120 人 次, 年 办 理 就 业 报 到 证 和 寄 发 档 案 均 超 过 1 万 人 次 / 件 实 斲 就 业 帮 扶 和 就 业 困 难 援 劣 计 划, 为 就 业 困 难 群 体 建 立 劢 态 数 据 库 和 一 对 一 帮 扶 机 制, 提 供 就 业 咨 询 心 理 辅 导 岗 位 推 荐 等 就 业 扶 劣 通 过 求 职 补 贴 华 民 慈 善 基 金 会 大 学 生 就 业 扶 劣 项 目, 对 家 庨 经 济 困 难 毕 业 生 发 放 补 贴 资 金 48.2 万, 受 劣 学 生 共 计 282 名, 丏 全 部 实 现 就 业 邀 请 创 维 集 团 IBM 华 必 信 会 计 集 团 苏 宁 于 商 集 团 开 元 集 团 等 爱 心 企 业 和 成 功 校 友 开 展 孤 残 学 生 就 业 与 场 招 聘, 为 就 业 困 难 群 体 一 对 一 推 荐 就 业 岗 位
25 ( 二 ) 提 升 就 业 市 场 建 设 层 次 河 南 大 学 创 新 就 业 市 场 开 拓 手 段, 先 后 不 山 东 浙 江 广 东 重 庆 湖 南 辽 宁 和 江 苏 等 地 匙 开 展 校 地 合 作, 丌 断 拓 宽 毕 业 生 就 业 匙 域, 引 进 招 聘 单 位 2200 余 家, 丼 办 大 型 和 与 场 招 聘 会 800 余 场 次, 毕 业 生 年 终 就 业 率 为 91.64% 利 用 国 际 交 流 合 作 办 学 的 优 势, 大 力 开 拓 国 际 就 业 市 场, 目 前 已 不 澳 大 利 亚 俄 罗 斯 德 国 和 台 湾 等 国 家 和 地 匙 的 18 所 高 校 签 订 合 作 协 议, 联 合 培 养 学 生, 拓 展 国 际 就 业 市 场 做 好 毕 业 生 思 想 教 育 工 作, 转 变 毕 业 生 就 业 观 念, 鼓 励 支 持 毕 业 生 到 基 层 就 业 创 业, 献 身 国 防 建 设 ( 三 ) 加 强 就 业 指 导 和 科 学 研 究 水 平 大 力 加 强 就 业 创 业 师 资 队 伍 和 课 程 体 系 建 设, 遵 循 课 程 为 核 心 与 题 讲 座 为 辅 劣 网 络 课 埻 为 补 充 的 原 则, 丌 断 推 进 就 业 创 业 课 程 体 系 建 设 河 南 大 学 本 科 生 培 养 斱 案 中, 明 确 规 定 将 大 学 生 就 业 创 业 类 课 程 设 置 为 就 业 创 业 课 程 模 块, 列 为 必 修 课 程 2015 年 全 年 共 开 设 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 KAB 大 学 生 创 业 基 础 教 学 班 120 多 个 完 成 河 南 省 大 学 生 职 业 发 展 不 就 业 指 导 ( 文 科 综 合 ) 教 材 编 撰 工 作, 获 批 河 南 省 哲 学 社 会 科 学 规 划 项 目 1 项, 完 成 河 南 省 教 育 厅 重 点 课 题 1 项 ( 四 ) 大 力 实 施 创 业 引 领 计 划 大 力 实 斲 创 业 引 领 计 划, 积 极 开 展 创 新 创 业 教 育, 持 续 丼 办 大 学 生 成 长 成 才 和 创 业 讲 座 论 坛, 组 织 学 生 广 泛 参 不 创 新 创 业 竞 赛 活 劢, 激 发 创 新 创 业 热 潮, 营 造 创 新 创 业 浓 郁 氛 围 分 别 不 开 封 市 政 府 和 郑 东 新 匙 政 府 签 署 协 议, 建 设 汴 西 新 匙 大 学 生 创 业 孵 化 园 和 郑 州 龙 子 湖 高 校 园 匙 留 学 生 创 业 园, 获 批 河 南 省 大 学
26 生 创 业 示 范 基 地 称 号 设 立 30 万 元 大 学 生 创 新 创 业 与 项 资 金, 争 取 河 南 省 大 学 生 创 业 扶 持 资 金 90 万 元, 资 劣 近 20 个 在 校 优 秀 大 学 生 创 业 项 目 孵 化 运 营 组 织 学 生 积 极 参 加 首 届 中 国 亏 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 全 国 总 决 赛, 取 得 1 金 1 银 1 铜 的 优 异 成 绩, 幵 荣 获 集 体 奖 二 毕 业 生 对 学 校 就 业 创 业 工 作 的 评 价 ( 一 ) 就 业 指 导 服 务 评 价 毕 业 生 对 就 业 指 导 服 务 的 满 意 度 均 在 80% 以 上 其 中, 本 科 毕 业 生 对 招 聘 信 息 发 布 的 满 意 度 最 高, 毕 业 研 究 生 对 招 聘 信 息 发 布 和 就 业 指 导 课 的 满 意 度 最 高 图 4-1 毕 业 生 对 母 校 就 业 指 导 服 务 的 满 意 度 ( 二 ) 创 业 教 育 与 指 导 工 作 评 价 毕 业 生 对 创 业 教 育 不 指 导 工 作 的 满 意 度 均 高 亍 87% 其 中, 本 科 毕 业 生 对 创 新 创 业 大 赛 的 满 意 度 最 高, 毕 业 研 究 生 对 创 新 创 业 大 赛 的 满 意 度 最 高
27 图 4-2 毕 业 生 对 母 校 创 业 教 育 与 指 导 工 作 满 意 度
28 学 生 对 母 校 教 育 教 学 各 斱 面 的 评 价 是 学 校 与 业 结 构 调 整 培 养 斱 案 优 化 课 程 设 置 改 进 等 斱 面 的 重 要 参 考 一 本 科 毕 业 生 教 育 教 学 评 价 ( 一 ) 母 校 满 意 度 本 科 毕 业 生 对 母 校 的 整 体 满 意 度 为 98.34% 其 中, 很 满 意 及 比 较 满 意 占 比 超 过 86%, 一 般 占 比 为 12.1% 比 较 不 满 意 一 般 1.32 % 12.10% 很 不 满 意 0.34 % 很 满 意 % 比 较 满 意 % 图 5-1 本 科 毕 业 生 母 校 满 意 度 注 : 满 意 度 = 很 满 意 占 比 + 比 较 满 意 占 比 + 一 般 占 比 ( 二 ) 专 业 知 识 掌 握 度 超 过 93% 的 本 科 毕 业 生 讣 为 自 身 对 所 学 与 业 知 识 基 本 掌 握, 近 亐 成 的 本 科 毕 业 生 讣 为 自 身 对 所 学 与 业 知 识 掌 握 程 度 较 好 ( 包 括 很 好 及 比 较 好 )
29 比 较 差 4.96% 很 差 1.12% 很 好 7.63% 一 般 47.86% 比 较 好 38.44% 图 5-2 本 科 毕 业 生 专 业 知 识 掌 握 度 注 :1. 掌 握 度 是 指 毕 业 生 对 自 己 所 学 专 业 知 识 的 掌 握 程 度 ;2. 掌 握 度 = 很 好 占 比 + 比 较 好 占 比 + 一 般 占 比 ( 三 ) 任 课 教 师 满 意 度 本 科 毕 业 生 对 母 校 仸 课 教 师 的 满 意 度 为 97.95% 比 较 不 满 意 1.40% 一 般 16.92% 很 不 满 意 0.65 % 很 满 意 26.96% 比 较 满 意 % 图 5-3 本 科 毕 业 生 任 课 教 师 满 意 度 注 : 满 意 度 = 很 满 意 占 比 + 比 较 满 意 占 比 + 一 般 占 比 二 毕 业 研 究 生 教 育 教 学 评 价 ( 一 ) 母 校 满 意 度 毕 业 研 究 生 对 母 校 的 整 体 满 意 度 为 98.67% 其 中, 很 满 意 及 比 较 满 意 占 比 超 过 88.5%, 一 般 占 比 为 10.17%
30 比 较 不 满 意 一 般 1.33% 10.17% 很 满 意 37.83% 比 较 满 意 50.67% 图 5-4 毕 业 研 究 生 母 校 满 意 度 注 : 满 意 度 = 很 满 意 占 比 + 比 较 满 意 占 比 + 一 般 占 比 ( 二 ) 专 业 知 识 掌 握 度 超 过 98% 的 毕 业 研 究 生 讣 为 自 身 对 所 学 与 业 知 识 基 本 掌 握, 其 中 超 六 成 的 毕 业 研 究 生 讣 为 自 身 对 所 学 与 业 知 识 掌 握 程 度 较 好 ( 很 好 及 比 较 好 ) 一 般 31.54% 很 差 0.34% 比 较 差 1.17% 很 好 14.43% 比 较 好 % 图 5-5 毕 业 研 究 生 专 业 知 识 掌 握 度 注 :1. 掌 握 度 是 指 毕 业 生 对 自 己 所 学 专 业 知 识 的 掌 握 程 度 ;2. 掌 握 度 = 很 好 占 比 + 比 较 好 占 比 + 一 般 占 比 ( 五 ) 任 课 教 师 满 意 度 超 过 97% 的 毕 业 研 究 生 对 仸 课 教 师 的 满 意 度 在 一 般 及 以 上, 其 中, 超 过 八 成 的 毕 业 研 究 生 为 比 较 满 意 和 很 满 意, 丌 满 意 及 很 丌 满 意 的 毕 业 研 究 生 丌 足 3%
31 比 较 不 满 意 1.93% 一 般 13.49% 很 不 满 意 0.35% 很 满 意 36.43% 比 较 满 意 47.81% 图 5-6 毕 业 研 究 生 任 课 教 师 满 意 度 注 : 满 意 度 = 很 满 意 占 比 + 比 较 满 意 占 比 + 一 般 占 比
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2014 年 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 二 零 一 四 年 十 二 月 目 录 第 一 部 分 学 校 概 况. 3 第 二 部 分 2014 年 毕 业 生 就 业 基 本 情 况..4 一 毕 业 生 的 规 模 和 结 构..4 ( 一 ) 学 历 分 布....4 ( 二 ) 性 别 分 布....5 ( 三 ) 生 源 分 布..5 ( 四 ) 民 族 构 成....6 ( 五
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地 方 建 设 篇 南 宁 市 一 城 市 规 划 与 建 设 [ 规 划 管 理 ]2007 年 度, 共 召 开 业 务 审 查 会 89 次, 共 组 织 各 种 方 案 评 审 会 466 次 共 办 理 建 设 工 程 审 批 业 务 7088 项, 办 理 新 开 工 面 积 993.6 万 平 方 米 ; 共 核 发 建 设 用 地 规 划 许 可 证 292 份, 审 批 建 设
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13 品 书 闻而思之 而后修 华 海 公 司 高 级 经 营 管 理 干 部 培 训 纪 实 规划发展部 已近年终岁末 寒意阵阵 但中国银行珠 真正达到了增强素质 修德育才的目的 党课培训催人奋进 烈 来自北京 上海 广州 珠海 山东 新 加坡 南通等地的华海公司全体经营管理干 中国共产党是怎么诞生的 如何理解党 部 党员和入党积极分子齐聚一堂 正以只争 章 怎样做一个共产党员 原中国工艺品进出
北 京 蓝 皮 书 公 共 服 务 相 比 而 言, 养 老 医 疗 失 业 等 保 险 都 早 已 经 由 国 务 院 颁 布 了 相 应 的 立 法 条 例, 在 全 国 范 围 内 形 成 了 统 一 的 制 度 党 的 十 八 届 四 中 全 会, 首 次 以 依 法 治 国 为 主 题,
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577 13681911 442 1019 1 120 107 155 60 1 4 8 1 4 209 1882 3 8 8 4 1 1987 154 18 1937 1983 1962 1978 1931 1933 1937 1979 1940 1941 1947 1948 1982 1985 1981 1984 6 20 1951 1981 5 IBM
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1 2,835,000,152.41 2,595,958,921.28 9.21 3,803,706,275.25 3,636,910,789.29 4.59 7,422,162,377.11 6,976,568,723.61 6.39 2,978,399,071.95 2,937,950,953.08 1.38 4.5127 4.4514 1.38 4.2429 4.2437-0.02 106,431,093.07
黑龙江东方学院
黑 龙 江 东 方 学 院 2014 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 黑 龙 江 东 方 学 院 编 目 录 前 言... 3 第 一 部 分 : 学 校 毕 业 生 就 业 工 作 简 介...4 学 校 概 况...4 就 业 工 作 简 介...6 第 二 部 分 :2014 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 9 毕 业 生 的 规 模 和 结 构...9 就 业
第 一 章 目 录 毕 业 生 就 业 基 本 情 况.3 一 毕 业 生 规 模 和 结 构.3 ( 一 ) 毕 业 生 数.3 ( 二 ) 生 源 结 构.3 二 毕 业 生 就 业 率.3 ( 一 ) 毕 业 生 就 业 率 总 体 情 况 3 ( 二 ) 各 专 业 就 业 率 情 况 4
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安徽理工大学2013届毕业生就业状况统计分析报告
二 〇 一 五 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 安 徽 理 工 大 学 二 〇 一 六 年 一 月 目 录 引 言... - 1 - 第 一 部 分 2015 届 毕 业 生 基 本 情 况... - 3 - 一 毕 业 生 总 体 情 况... - 3-1. 本 科 毕 业 生 人 数... - 3-2. 毕 业 研 究 生 人 数... - 4 - 二 毕 业 生 生 源 情 况...
目 录 1. 前 言 2 2. 基 本 情 况 3 3. 推 进 就 业 工 作 主 要 举 措 12 4. 就 业 发 展 趋 势 分 析 21 5. 完 善 就 业 反 馈 机 制, 提 升 人 才 培 养 质 量 24 6. 后 记 27 1
1 目 录 1. 前 言 2 2. 基 本 情 况 3 3. 推 进 就 业 工 作 主 要 举 措 12 4. 就 业 发 展 趋 势 分 析 21 5. 完 善 就 业 反 馈 机 制, 提 升 人 才 培 养 质 量 24 6. 后 记 27 1 曲 靖 师 范 学 院 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 前 言 曲 靖 师 范 学 院 源 于 1907 年 创 办 的
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湖南科技学院2013届毕业生就业质量
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1. 2. 3. & 4. 5. 6. 7. A B C A1 A2 B1 B2 2.1 / 2.2 2.3 [ ] 1 2 3 4 5 5 5 , A B C internet 1. 2. 3. 5 20 % % 1 2 3 4 5 3.3 1 2 3 4 A 15% B C D E 199 199 199 199 199 199 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
目 录 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 基 本 情 况........4 一 毕 业 生 规 模 与 总 体 结 构................4 1 毕 业 生 人 数.........4 2 毕 业 生 男 女 比 例......4 3 毕 业 生 生 源 地 ( 省 内 省
上 饶 职 业 技 术 学 院 2015 年 度 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 2015 年 12 月 1 目 录 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 基 本 情 况........4 一 毕 业 生 规 模 与 总 体 结 构................4 1 毕 业 生 人 数.........4 2 毕 业 生 男 女 比 例......4 3 毕 业 生 生 源
广西师范大学
2014 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 广 西 师 范 大 学 2014 年 11 月 目 录 一 2014 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 1 ( 一 ) 毕 业 生 规 模 及 结 构... 1 1. 总 毕 业 生 数... 1 2. 各 学 专 业 毕 业 生 数... 1 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 率 及 分 析... 3 1. 本 科 生 就 业 率...
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唯 唯 唯 2014 年 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 唯 唯 唯 唯 2014 年 12 月 目 录 1 引 言 2 1 2014 届 业 生 本 情 况 3 1.1 业 生 总 体 情 况.. 3 1.2 业 生 生 源 地 情 况.. 3 1.3 业 生 学 科 业 情 况.. 4 1.4 业 生 性 结 构.. 5 2 2014 届 业 生 就 业 情 况. 5 2.1 总 就 业 情
四 毕 业 生 就 业 区 域 流 向 分 析...- 18 - ( 一 ) 毕 业 生 就 业 区 域 流 向...- 18 - ( 二 ) 毕 业 生 就 业 区 域 流 向 黑 龙 江 省 内...- 20 - 第 四 章 毕 业 生 问 卷 调 查 数 据 分 析...- 22 - 一 问
目 录 前 言...- 3 - 第 一 章 毕 业 生 就 业 基 本 情 况...- 6 - 一 毕 业 生 规 模...- 6 - 二 毕 业 生 生 源 地 结 构 及 就 业 状 况...- 6 - 三 毕 业 生 初 次 就 业 率...- 7 - ( 一 ) 毕 业 生 就 业 去 向 分 布 统 计...- 8 - ( 二 ) 各 系 院 初 次 就 业 率...- 8 - ( 三 )
目录
北 京 工 商 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 2015 年 12 月 31 日 目 录 学 校 概 况...1 第 一 部 分 毕 业 生 就 业 基 本 情 况... 3 一 毕 业 生 规 模 与 结 构... 3 ( 一 ) 总 体 规 模 与 结 构... 3 ( 二 ) 本 科 生 规 模 与 结 构...3 ( 三 ) 研 究 生 规 模 与 结 构...3
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证 券 代 码 :300074 证 券 简 称 : 华 平 股 份 编 号 :201403-19 华 平 信 息 技 术 股 份 有 限 公 司 设 立 控 股 子 公 司 华 平 智 慧 信 息 技 术 ( 深 圳 ) 有 限 公 司 的 本 公 司 及 董 事 会 全 体 成 员 保 证 信 息 披 露 内 容 的 真 实 准 确 和 完 整, 没 有 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重
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兰 州 大 学 二 〇 一 四 年 十 二 月 职 业 有 未 来 成 长 看 得 见 兰 州 大 学 是 教 育 部 直 属 的 全 国 重 点 综 合 性 大 学, 是 国 家 985 工 程 和 211 工 程 重 点 建 设 高 校 之 一 学 校 成 立 于 1909 年, 至 今 已 有 105 年 的 历 史, 以 办 学 历 史 长 办 学 实 力 强 办 学 成 绩 突 出 进 入
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学校简介
学 校 简 介 山 东 工 艺 美 术 学 院 位 于 山 东 省 济 南 市, 始 建 于 1973 年, 是 目 前 全 国 31 所 独 立 设 置 的 艺 术 院 校 中 唯 一 一 所 工 艺 美 术 学 院 学 校 是 学 士 学 位 硕 士 学 位 授 予 单 位, 现 已 形 成 本 科 教 育 研 究 生 教 育 高 等 职 业 教 育 继 续 教 育 和 附 中 教 育 等 多
一 人 力 资 源 管 理 准 则 二 员 工 的 义 务 和 权 利 三 考 核 与 评 价 四 人 力 资 源 管 理 的 主 要 规 范 第 五 章 基 本 控 制 政 策 一 管 理 控 制 方 针 二 质 量 管 理 和 质 量 保 证 体 系 三 全 面 预 算 控 制 四 成 本 控
华 为 基 本 法 全 文 华 为 基 本 法 是 根 据 任 正 非 的 思 维 因 果, 用 统 一 的 语 言 集 中 作 的 一 次 梳 理, 是 中 国 企 业 第 一 个 完 整 系 统 地 对 其 价 值 观 的 总 结, 对 中 国 的 企 业 文 化 建 设 起 到 很 大 推 动 作 用 1994 年 11 月, 华 为 从 一 个 默 默 无 闻 的 小 公 司 一 跃 成 为
教授：
2013 高 教 社 杯 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 获 奖 名 单 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 组 委 会 2013 年 11 月 29 日 本 科 组 高 教 社 杯 获 得 者 : 刘 世 尧 王 钰 聪 李 文 然 ( 厦 门 大 学 ) 专 科 组 高 教 社 杯 获 得 者 : 肖 渝 琳 刘 新 燕 黄 龙 ( 成 都 工 业 学 院 ) 本 科 组 MATLAB
学 校 概 况 齐 鲁 工 业 大 学 是 山 东 省 重 点 建 设 的 省 属 普 通 本 科 高 校, 是 国 务 院 学 位 委 员 会 批 准 的 硕 士 学 位 授 权 单 位 和 全 国 首 批 学 士 学 位 授 权 单 位 学 校 创 建 于 1948 年, 是 山 东 省 建 校
学 校 概 况 齐 鲁 工 业 大 学 是 山 东 省 重 点 建 设 的 省 属 普 通 本 科 高 校, 是 国 务 院 学 位 委 员 会 批 准 的 硕 士 学 位 授 权 单 位 和 全 国 首 批 学 士 学 位 授 权 单 位 学 校 创 建 于 1948 年, 是 山 东 省 建 校 较 早 的 公 办 本 科 院 校 之 一 建 校 60 多 年 来, 学 校 已 发 展 成 为
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公 司 半 年 大 事 记 1 2014 年 4 月 12 日, 公 司 召 开 第 一 届 监 事 会 第 四 次 会 议, 会 议 总 结 了 2013 年 监 事 会 工 作, 通 过 了 2013 年 监 事 会 报 告, 并 提 交 给 2013 年 度 股 东 大 会 审 议 批 准 2
申 石 软 件 430217 上 海 申 石 软 件 科 技 股 份 有 限 公 司 半 年 度 报 告 2014 公 司 半 年 大 事 记 1 2014 年 4 月 12 日, 公 司 召 开 第 一 届 监 事 会 第 四 次 会 议, 会 议 总 结 了 2013 年 监 事 会 工 作, 通 过 了 2013 年 监 事 会 报 告, 并 提 交 给 2013 年 度 股 东 大 会 审
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第 3 章 国 际 市 场 分 析 学 习 目 标 /52 引 例 小 灵 通 异 军 突 起 /53 3.1 国 际 市 场 分 析 概 述 /53 3.2 国 际 市 场 细 分 /56 3.3 国 际 目 标 市 场 与 国 际 产 品 市 场 定 位 /60 本 章 小 结 /65 主 要 概 念 和 观 念 /65 重 点 实 务 和 操 作 /66 习 题 与 训 练 /66 学 习 目
前 言 职 业 有 未 来 成 长 看 得 见 兰 州 大 学 是 教 育 部 直 属 的 全 国 重 点 综 合 性 大 学, 是 国 家 985 工 程 和 211 工 程 重 点 建 设 高 校 之 一 学 校 成 立 于 1909 年, 以 办 学 历 史 长 办 学 实 力 强 办 学 成
前 言 职 业 有 未 来 成 长 看 得 见 兰 州 大 学 是 教 育 部 直 属 的 全 国 重 点 综 合 性 大 学, 是 国 家 985 工 程 和 211 工 程 重 点 建 设 高 校 之 一 学 校 成 立 于 1909 年, 以 办 学 历 史 长 办 学 实 力 强 办 学 成 绩 突 出 进 入 一 流 大 学 建 设 行 列 学 校 学 科 门 类 齐 全, 学 科 特 色
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目 录 高 教 时 讯 高 教 动 教 育 部 : 本 科 高 校 年 底 前 出 台 本 校 学 术 委 员 会 章 程...1 高 考 改 革 方 案 即 将 出 炉 分 技 能 与 学 术 两 种 模 式...1 全 国 已 认 定 省 级 2011 协 同 创 新 中 心 300 余 个...2 中 国 大 学 先 修 课 程 试 点 项 目 在 京 启 动...2 上 海 市 三 举 措
标题
东湖高新区提升国际化水平的思路和措施 19 东湖高新区提升国际化水平的思路和措施 周 阳 摘 要: 建设国家自主创新示范区对东湖高新区的国际化水平提出了更高 的要求 当前, 东湖高新区还存在着国际化要素集聚不足 国际竞争力较弱 进 出口规模较小 国际化中介服务机构缺乏 国际化意识和社会氛围不浓等问题 要通过抢抓产业价值链高端, 提高利用外资的质量和水平, 建设国际技术转移中 心, 高标准建设综合保税区,
深 圳 蓝 皮 书 (2008) 的 企 业 向 境 外 拓 展, 出 台 了 一 系 列 资 金 外 汇 等 扶 持 政 策, 鼓 励 企 业 向 境 外 拓 展, 逐 步 放 宽 对 外 投 资 管 理 下 放 权 力 简 化 程 序, 由 审 批 管 理 向 核 准 制 转 变, 开 始 构
深圳企业实施 走出去 战略研究 深圳企业实施 走出去 战略研究 查振祥 摘 要: 深圳企业向境外拓展总体上还处于初级阶段, 现阶段深圳企业 采用贸易途径以及投资建厂等方式实施 走出去 战略的较多, 以资本运 营模式 ( 主要是收购兼并 股权置换 境内外上市等方式) 进行的较少 其主要原因是: 项目审批核准难度大; 企业层面与东道国或者异地的政府沟 通渠道有限; 本土金融中介服务机构对企业资本运营支持力度相对欠缺;
给你所爱的人以自由
给 你 所 爱 的 人 以 自 由 一 书 信 息 网 络 传 播 权 由 编 者 何 宗 思 授 予 中 文 在 线 (www.chineseall.com) 给 你 所 爱 的 人 以 自 由 精 品 茅 于 轼 何 宗 思 编 前 言 : 给 你 所 爱 的 人 以 自 由 你 若 爱 她, 让 你 的 爱 像 阳 光 一 样 包 围 她, 并 且 给 她 自 由 泰 戈 尔 一 个 人 被
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( CIP ) / :,2006.2 ISBN 7-204 - 04505 - X..........I106 CIP (2006)015695 * (20 ) : 8501168 1/ 32 :400 : 4800 2006 2 2 2006 2 1 :3000 ISBN 7-204 - 04505 - X/ I810 (38 ) : 998.00 26, 26 38, 10 20, ;, 18
浙江传媒学院2014届毕业生就业质量报告
浙 江 传 媒 学 院 浙 江 传 媒 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 2015 年 12 月 浙 江 传 媒 学 院 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 目 录 1. 学 校 概 况...1 2. 2015 届 毕 业 生 就 业 总 体 情 况... 3 3. 2015 届 本 科 毕 业 生 就 业 情 况... 4 4. 2015 届 硕 士
前 言 河 南 科 技 大 学 是 一 所 工 科 优 势 突 出 文 理 农 医 等 特 色 明 显 多 学 科 协 调 发 展 的 综 合 性 大 学 在 60 多 年 的 办 学 历 程 中, 始 终 秉 承 一 切 以 人 才 培 养 和 学 术 进 步 为 本 的 办 学 理 念, 把 育
I 前 言 河 南 科 技 大 学 是 一 所 工 科 优 势 突 出 文 理 农 医 等 特 色 明 显 多 学 科 协 调 发 展 的 综 合 性 大 学 在 60 多 年 的 办 学 历 程 中, 始 终 秉 承 一 切 以 人 才 培 养 和 学 术 进 步 为 本 的 办 学 理 念, 把 育 人 和 就 业 并 重, 高 度 重 视 毕 业 生 的 就 业 工 作, 并 已 取 得 了
学习资料
主 要 内 容 1. 成 果 概 述 2. 成 果 主 要 内 容 3. 创 新 点 4. 应 用 情 况 5. 主 要 完 成 人 介 绍 2 西 部 地 区 电 子 商 务 专 业 建 设 面 临 的 问 题 近 年 来 我 们 的 解 决 思 路 形 成 的 主 要 成 果 1. 成 果 概 述 3 1.1 西 部 地 区 电 子 商 务 专 业 建 设 面 临 的 问 题 背 景 : 从 西
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赣 南 医 学 院 2014 年 度 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 赣 南 医 学 院 招 生 与 就 业 管 理 处 2014 年 12 月 目 录 前 言 1 第 一 部 分 : 毕 业 生 就 业 创 业 基 本 情 况 2 一 毕 业 生 规 模 与 总 体 结 构 2 1. 毕 业 生 人 数 2 2. 毕 业 生 男 女 比 例 2 3. 毕 业 生 生 源 地 2 4. 毕 业
目 录 一 办 学 基 本 情 况... 1 ( 一 ) 历 史 沿 革... 1 ( 二 ) 办 学 定 位... 1 ( 三 ) 办 学 条 件 与 教 学 资 源... 2 ( 四 ) 新 校 区 建 设... 6 ( 五 ) 主 办 者 履 责... 7 ( 六 ) 章 程 建 设... 1
郑 州 电 力 高 等 专 科 学 校 高 等 职 业 教 育 质 量 年 度 报 告 (2015) 二 〇 一 四 年 十 二 月 目 录 一 办 学 基 本 情 况... 1 ( 一 ) 历 史 沿 革... 1 ( 二 ) 办 学 定 位... 1 ( 三 ) 办 学 条 件 与 教 学 资 源... 2 ( 四 ) 新 校 区 建 设... 6 ( 五 ) 主 办 者 履 责... 7 (
福建医科大学关于报送
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《80后职场新鲜人生存手册》
80 后 职 场 新 鲜 人 生 存 手 册 *************** * 第 一 章 别 把 求 职 当 成 简 单 的 事 *************** 树 立 起 一 个 良 好 的 工 作 态 度, 在 遇 到 困 难 的 时 候 要 懂 得 正 确 对 待, 不 要 把 它 当 做 绊 脚 石, 而 要 看 成 是 锻 炼 自 己 承 受 能 力 的 机 会 ---------------
1995 2 14 99 48 113 115 113 114 1994 266 500 75 / 253 100 QC / 468 469 IBM 1990 25 130 / 496 / 497 / 497 243 244 201 /
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候非常煩惱 因為我很喜歡作文 我同學看我悶悶不樂問我為甚 麼 我說我道聽途說背古文可以寫好作文 於是我每次註冊就把整 本國文課本背下來 可是完全沒有長進 他看我這樣就說 那你 多讀一點課外書嘛 我就問他課外書是甚麼 他覺得我在開玩 笑 不理我 我就使用那種 我是嚴肅的 的眼神再問他一次 他 就意味深
徐嘉希同學 董玉娣中學 陳哲毅同學 方文傑同學 佛教善德英文中學 記錄 蔡一品同學 張恆學同學 高曉坤同學 香港城市大學 主持 各位來賓 歡迎來到我們今年的城市文學節的活動 我 們可以看到這個活動的受眾非常地年輕 因為今天我們是和香港教 育局合辦的作家交流會 今天的主題是 閱讀與成長 首先邀請 香港城市大學中國文化中心主任鄭培凱教授為我們致詞 鄭培凱 各位老師 各位同學 我代表香港城市大學歡迎大家
2006年国家公务员招录考试行测真题（A）
2006 年 中 央 国 家 机 关 公 务 员 录 用 考 试 行 政 职 业 能 力 测 验 (A) 真 题 说 明 这 项 测 验 共 有 五 个 部 分,135 道 题, 总 时 限 为 120 分 钟 各 部 分 不 分 别 计 时, 但 都 给 出 了 参 考 时 限, 供 你 参 考 以 分 配 时 间 请 在 机 读 答 题 卡 上 严 格 按 照 要 求 填 写 好 自 己 的 姓
附件2
附 件 2 辽 宁 省 普 通 高 等 学 校 本 科 优 势 特 色 专 业 申 报 书 专 业 名 称 : 软 件 工 程 专 业 代 码 : 080902 推 荐 学 校 ( 公 章 ): 大 连 交 通 大 学 推 荐 学 校 代 码 : 10150 专 业 带 头 人 : 梁 旭 联 系 电 话 ( 手 机 ): 13842899132 辽 宁 省 教 育 厅 制 2015 年 6 月 一
山东理工大学
山 东 理 工 大 学 2015 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告 二 〇 一 六 年 五 月 目 录 一 本 科 教 育 基 本 情 况... 1 ( 一 ) 学 校 办 学 定 位... 1 ( 二 ) 人 才 培 养 目 标 及 服 务 面 向... 1 ( 三 ) 教 学 工 作 中 心 地 位 落 实 情 况... 1 ( 四 ) 本 科 专 业 设 置 情 况... 2 ( 五 )
Untitiled
就 业 与 创 业 Research Report on Development of Xi an Jiaotong University 完 善 就 业 指 导 提 升 就 业 质 量 郑 旭 红 彭 正 霞 大 学 生 是 宝 贵 的 人 才 资 源, 但 是 随 着 我 国 高 等 教 育 大 众 化 发 展, 大 学 毕 业 生 的 就 业 问 题 日 趋 严 峻 按 照 教 育 部 公 布
目 录 一 毕 业 生 概 况... 4 ( 一 ) 毕 业 生 学 历 层 次 分 布... 4 ( 二 ) 国 内 本 科 生 生 源 分 布... 4 ( 三 ) 毕 业 生 院 系 和 专 业 分 布... 6 二 毕 业 生 去 向 概 况 和 特 点... 9 ( 一 ) 本 科 毕 业
宁 波 诺 丁 汉 大 学 2015 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 二 〇 一 五 年 十 二 月 目 录 一 毕 业 生 概 况... 4 ( 一 ) 毕 业 生 学 历 层 次 分 布... 4 ( 二 ) 国 内 本 科 生 生 源 分 布... 4 ( 三 ) 毕 业 生 院 系 和 专 业 分 布... 6 二 毕 业 生 去 向 概 况 和 特 点... 9 ( 一 )
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学生手册
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临沧师~1
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江 苏 省 独 立 学 院 专 业 建 设 抽 检 自 评 表 学 院 名 称 常 州 大 学 怀 德 学 院 专 业 名 称 国 际 经 济 与 贸 易 专 业 负 责 人 卓 岩 管 志 杰 联 系 电 话 13915055098 13775007060 电 子 信 箱 zhuoyan@cczu.edu.cn zjguan@cczu.edu.cn 学 院 网 址 http://hdc.cczu.edu.cn
目 录 引 言... 1 1. 校 概 况... 2 2. 2014 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况...4 2.1 毕 业 生 规 模 结 构...4 2.1.1 毕 业 生 人 数...4 2.1.2 毕 业 生 生 源 分 布...6 2.1.3 毕 业 生 男 女 比...7 2.2
南 华 大 学 2014 年 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 南 华 大 学 二 〇 一 四 年 十 二 月 目 录 引 言... 1 1. 校 概 况... 2 2. 2014 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况...4 2.1 毕 业 生 规 模 结 构...4 2.1.1 毕 业 生 人 数...4 2.1.2 毕 业 生 生 源 分 布...6 2.1.3 毕 业 生 男 女
目 录 一 学 校 基 本 情 况... 1 二 部 门 预 算 单 位 构 成... 4 三 部 门 预 算 报 表... 5 ( 一 ) 收 支 预 算 总 表... 5 ( 二 ) 收 入 预 算 表... 6 ( 三 ) 支 出 预 算 表... 7 ( 四 ) 财 政 拨 款 支 出 预
同 济 大 学 2016 年 部 门 预 算 二 〇 一 六 年 五 月 目 录 一 学 校 基 本 情 况... 1 二 部 门 预 算 单 位 构 成... 4 三 部 门 预 算 报 表... 5 ( 一 ) 收 支 预 算 总 表... 5 ( 二 ) 收 入 预 算 表... 6 ( 三 ) 支 出 预 算 表... 7 ( 四 ) 财 政 拨 款 支 出 预 算 表... 8 四 部 门
计算机网络与经济（六）.doc
... IBM... XML WEB.................. IT AMD... 40 IT... ESA 29......... I IBM XML Web 2004 KV IT
Microsoft Word - 文档 1
基 础 知 识 :MBA 面 试 题 目 集 锦 一 : 1. 请 谈 谈 你 自 己 2. 你 为 什 么 要 读 MBA? 3. 你 为 什 么 想 要 报 考 这 所 学 校? 4. 你 认 为 我 们 是 否 能 够 录 取 你? 5. 你 的 事 业 目 标 是 什 么? 6. 你 的 事 业 成 就 是 什 么? 7. 在 大 学 中 你 最 难 忘 的 经 历 是 什 么? 8. 你
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重庆信~1
1 重 庆 信 息 技 术 职 业 学 院 年 人 才 培 养 质 量 报 告 年 人 才 培 养 质 量 报 告 二 零 一 五 年 十 二 月 八 日 重 庆 信 息 技 术 职 业 学 院 年 人 才 培 养 质 量 报 告 目 录 1 学 校 基 本 情 况 1 1.1 办 学 基 本 情 况 及 年 度 变 化 2 1.2 举 办 方 履 责 2 1.3 生 源 质 量 分 析 4 2 学
政 策 摘 编 国 务 院 办 公 厅 印 发 关 于 深 化 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革 的 实 施 意 见 意 见 要 求 重 点 抓 好 9 个 方 面 的 任 务 : 一 是 完 善 人 才 培 养 质 量 标 准 制 修 订 本 科 专 业 类 教 学 质 量 国 家
教 学 研 究 与 改 革 资 讯 2016 年 第 1 期 ( 总 第 1 期 ) 山 东 政 法 学 院 教 务 处 编 印 政 策 摘 编 国 务 院 办 公 厅 印 发 关 于 深 化 高 等 学 校 创 新 创 业 教 育 改 革 的 实 施 意 见...1 论 点 摘 编 为 创 新 创 业 教 育 提 供 持 久 动 力...2 高 校 动 态 打 造 创 新 创 业 教 育 升 级
目 录 电 子 信 息 工 程 学 院... 1 计 算 机 与 信 息 技 术 学 院... 23 经 济 管 理 学 院... 44 交 通 运 输 学 院... 69 土 木 建 筑 工 程 学 院...75 机 械 与 电 子 工 程 学 院...11 电 气 工 程 学 院... 134
目 录 电 子 信 息 工 程 学 院... 1 计 算 机 与 信 息 技 术 学 院... 23 经 济 管 理 学 院... 44 交 通 运 输 学 院... 69 土 木 建 筑 工 程 学 院...75 机 械 与 电 子 工 程 学 院...11 电 气 工 程 学 院... 134 理 学 院... 151 马 克 思 主 义 学 院... 174 语 言 与 传 播 学 院...
温州大学瓯江学院2014届毕业生就业质量年度报告
毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 温 州 大 学 瓯 江 学 院 二 〇 一 五 年 十 二 月 目 录 第 一 部 分 学 校 概 况... 1 第 二 部 分 毕 业 生 基 本 概 况... 3 一 毕 业 生 的 规 模... 3 二 毕 业 生 的 结 构... 3 第 三 部 分 毕 业 生 就 业 情 况... 5 一 毕 业 生 就 业 率... 5 二 毕 业 生 就 业
北京邮电大学
北 京 邮 电 大 学 2014 年 本 科 教 学 质 量 报 告 2015 年 11 月 20 日 目 录 第 一 部 分 本 科 教 育 基 本 情 况... 1 一 人 才 培 养 目 标 与 专 业 设 置... 1 ( 一 ) 人 才 培 养 目 标... 1 ( 二 ) 服 务 面 向... 1 ( 三 ) 学 科 与 专 业 设 置... 1 二 生 源 与 在 校 生... 2 (
如 何 使 档 案 工 作 减 少 在 普 通 老 百 姓 心 中 的 神 秘 色 彩, 使 档 案 工 作 更 好 地 为 人 民 群 众 服 务, 各 地 档 案 系 统 一 直 在 探 索 不 同 的 手 段 近 年 来, 随 着 信 息 技 术 的 不 断 发 展, 加 强 信 息 化 建
杭 州 网 上 档 案 馆 : 变 神 秘 为 便 民 杭 州 客 户 : 杭 州 网 上 档 案 馆 : 变 神 秘 为 便 民 行 业 : Government 部 署 国 家 : China 概 览 如 何 使 档 案 工 作 减 少 在 普 通 老 百 姓 心 中 的 神 秘 色 彩, 使 档 案 工 作 更 好 地 为 人 民 群 众 服 务, 各 地 档 案 系 统 一 直 在 探 索
激 荡 三 十 年 吴 晓 波 第 一 部 ( CIP ) /. - :, ( ) ISBN C CIP ( 2005 ) ( 1 : ) : / : ISB
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目 录 I 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 第 一 章 学 校 概 况...1 第 二 章 就 业 工 作 综 述...4 2.1 组 织 架 构... 4 2.2 工 作 举 措... 5 2.2.1 就 业 工 作 全 员 化... 5 2.2.1.1 切 实 落 实 一 把
浙 江 工 业 大 学 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 浙 江 工 业 大 学 2014 年 12 月 目 录 I 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 第 一 章 学 校 概 况...1 第 二 章 就 业 工 作 综 述...4 2.1 组 织 架 构... 4 2.2 工 作 举 措... 5 2.2.1 就 业 工 作 全 员 化... 5 2.2.1.1 切
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( 武 汉 ) 2014 年 本 科 教 学 质 量 报 告 中 国 地 质 大 学 ( 武 汉 ) 二 一 五 年 十 一 月 目 录 一 本 科 教 学 基 本 情 况... 1 1. 本 科 培 养 目 标 及 服 务 面 向...1 2. 本 科 专 业 设 置...2 3. 全 日 制 在 校 学 生...3 4. 本 科 生 源 质 量...3 二 师 资 与 教 学 条 件... 4
iv 20 1 1.75 不 必 詫 異, 其 實 成 功 與 失 敗 之 間 就 是 由 這 樣 簡 單 的 工 作 習 慣 造 成 的 可 見, 習 慣 雖 小, 卻 影 響 深 遠 遍 數 名 載 史 冊 的 成 功 人 士, 哪 位 沒 有 幾 個 可 圈 可 點 的 習 慣 在 影 響 着
iii 前 言 : 好 習 慣 成 就 好 人 生 論 語 說 : 性 相 近 也, 習 相 遠 也 其 意 是 說, 人 的 本 性 很 接 近, 但 由 於 習 慣 不 同, 便 相 去 甚 遠 習 慣 是 宇 宙 共 同 的 法 則, 具 有 無 法 阻 擋 的 巨 大 力 量 冬 天 來 了, 春 天 還 會 遠 嗎? 這 就 是 無 法 阻 擋 的 一 股 力 量 蘋 果 離 開 樹 枝
自 己 受 到 了 不 公 正 的 待 遇 袁 他 们 似 乎 觉 得 自 己 大 学 毕 业 袁 当 然 就 应 该 从 事 自 己 喜 欢 的 职 业 袁 要 不 袁 有 什 么 必 要 上 大 学 呢 钥 还 有 的 人 愤 愤 不 平 地 抱 怨 袁 认 为 自 己 之 所 以 找 不 到
人 生 不 怕 人 生 99 种 恐 惧 化 解 密 码 第 一 章 职 场 上 的 恐 惧 怕 找 不 到 工 作 怕 的 理 由 院 没 有 工 作 就 没 有 面 包 袁 没 有 尊 严 害 怕 程 度 院 化 解 方 法 院 我 们 中 的 大 部 分 人 几 乎 都 有 一 种 相 同 的 担 忧 院 怕 找 不 到 工 作 遥 其 实 袁 害 怕 是 正 常 的 心 理 反 映 袁 但
: ( 1 ) ( 8 ) 1 :, ( 8 ) 2 : ( 67 ) 3 : ( 111 ) ( 152 ) 4 : ( 152 ) 5 :,, ( 223 ) 6 : ( 293 ) 7 : ( 329 ) ( 376 ) 8 : ( 376 ) 9 : ( 392 ) 10 : ( 415 ) 11 : ( 443 ) ( 476 ) 12 : ( 486 ) 1 13 : ( 498 ) 14
同济大学简介
同 济 大 学 2016 年 面 向 香 港 澳 门 台 湾 地 区 招 收 攻 读 博 士 硕 士 学 位 研 究 生 招 生 简 章 目 录 同 济 大 学 简 介 1 同 济 大 学 研 究 生 院 简 介 3 同 济 大 学 2016 年 面 向 香 港 澳 门 台 湾 地 区 招 收 攻 读 博 士 学 位 研 究 生 简 章 5 同 济 大 学 2016 年 面 向 香 港 澳 门 台
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附 件 : 集 美 大 学 诚 毅 学 院 本 科 学 生 课 外 技 能 训 练 与 创 新 实 践 学 分 评 定 标 准 表 项 目 级 别 奖 项 佐 证 材 料 学 分 一 等 奖 获 奖 证 书 5 二 等 奖 获 奖 证 书 4 国 际 学 科 竞 赛 奖 三 等 奖 获 奖 证 书 3 优 秀 奖 获 奖 证 书 0 正 式 参 赛 组 织 参 赛 单 位 开 具 的 证 明 3 一
长春科技学院
长 春 科 技 学 院 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 长 春 科 技 学 院 2014 年 12 月 4 日 2 前 言 根 据 教 育 部 办 公 厅 关 于 编 制 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 的 通 知 ( 教 学 厅 函 2013 25 号 ) 和 教 育 部 高 校 学 生 司 关 于 做 好 2014 年 高 校 毕 业 生 就
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2015 年 7 月 6 日 今 日 风 险 度 上 证 指 数 30 深 证 指 数 30 互 联 网 +: 国 务 院 引 发 互 联 网 + 指 导 意 见 日 信 板 块 股 东 增 持 : 股 东 集 中 逆 势 增 持 稳 定 股 价 国 企 改 革 : 地 方 国 资 改 革 进 程 加 速 指 数 开 门 收 七 盘 件 价 涨 跌 幅 (%) 上 证 指 数 3686.92-5.77%
贵州大学管理学院
贵 州 大 学 管 理 学 院 简 报 2015 年 11 月 ( 总 第 20 期 ) 一 学 院 动 态 1. 贯 彻 落 实 十 八 届 五 中 全 会 精 神 积 极 谋 划 学 院 十 三 五 发 展 蓝 图 我 院 召 开 2015 年 中 心 组 理 论 学 习 ( 扩 大 ) 会 议 11 月 5 日 下 午 2:30, 我 院 在 一 楼 会 议 室 召 开 2015 年 中 心
湖南商学院
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凡 事 相 信, 凡 事 盼 望, 凡 事 忍 耐 爱 是 永 不 止 息 经 过 两 千 多 年 了, 世 间 的 罗 曼 史 仍 继 续 在 谱 写 着, 但 没 有 人 能 写 出 比 这 更 高 的 意 境 它 仍 是 人 人 所 都 渴 望 获 得 的 那 种 爱 为 了 追 求 这 份
谈 恋 爱 保 罗. 路 易 斯 麦 道 卫 前 言 本 书 略 过 有 关 性 爱 的 泛 泛 之 论, 而 是 一 针 见 血 地 探 讨 几 个 最 基 本 的 问 题 : 性 开 放 是 怎 么 一 回 事? 人 们 发 现 速 成 式 的 性 行 为, 充 其 量 只 获 得 打 喷 嚏 般 的 快 感 而 已 何 谓 真 爱? [ 爱 有 三 种 : 假 如 式 的 爱, 因 为 式 的
科幻（第十卷）.PDF
001 1 001 2 006 3 012 4 021 5 032 6 041 7 050 8 065 074 074 075 081 084 087 090 099 103 109 115 119 122 132 191 193 218 235 235 237 240 245 251 259 264 269 272 275 100 278 287 296 5 296 298 300 302 306
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分 文 万 金 都 是 她 1 序 一 序 二 开 物 无 为 自 成 务 内 圣 由 来 是 外 王 ( 拜 读 玉 圣 圆 满 入 世 有 感 而 序 ) 净 空 老 法 师 有 声 版 网 址 :http://www.amtb.org.tw 目 录 您 对 易 经 的 认 识 老 子 孔 子 孙 子 中 国 传 统 文 化 的 特 征 易 经 是 中 国 文 化 的 源 头 总 纲 易 经 的
幼 兒 能 源 教 育 與 繪 本 之 綠 心 靈 饗 宴 壹 緒 論 隨 著 潮 流 的 趨 勢, 節 能 減 碳 已 是 現 代 公 民 必 修 的 一 堂 生 活 課 程, 而 節 能 愛 地 球 是 現 今 人 人 耳 熟 能 詳 的 新 生 活 口 號, 從 石 油 漲 價 帶 動 一 波
幼 兒 能 源 教 育 與 繪 本 之 綠 心 靈 饗 宴 研 究 吳 惠 琴 高 雄 市 仁 武 國 小 附 幼 Kk3956@gmail.com.tw 摘 要 本 研 究 旨 在 探 討 以 繪 本 進 行 幼 兒 能 源 教 育 之 實 施 成 效, 其 中 研 究 者 以 繪 本 為 研 究 工 具, 進 而 擬 定 教 學 的 行 動 策 略, 透 過 不 斷 循 環 的 師 生 共 讀
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2006 年 中 央 国 家 公 务 员 考 试 行 政 职 业 能 力 测 验 一 第 一 部 分 言 语 理 解 与 表 达 1. 在 公 路 发 展 的 早 期, 它 们 的 走 势 还 能 顺 从 地 貌, 即 沿 河 流 或 森 林 的 边 缘 发 展 可 如 今, 公 路 已 无 所 不 在, 狼. 熊 等 原 本 可 以 自 由 游 荡 的 动 物 种 群 被 分 割 得 七 零 八
通讯30.doc
职 业 健 康 职 业 健 康 本 刊 整 理 令 人 谈 虎 色 变 的 白 血 病 再 生 障 碍 性 贫 血, 是 由 职 业 性 苯 中 毒 所 引 发 的 主 要 病 变, 也 是 我 国 115 种 法 定 职 业 病 中 最 严 重 者 之 一 苯 在 常 温 下 是 液 态, 多 用 作 各 种 稀 释 剂 或 溶 剂 油 漆 印 刷 油 墨 树 脂 以 及 各 种 强 力 粘 合
福建医科大学关于报送
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2.01 厦 门 大 学 三 学 期 制 教 学 计 划 修 订 总 则 (2004 级 ) 一 指 导 思 想 1. 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针, 培 养 德 智 体 全 面 发 展 的 社 会 主 义 建 设 事 业 接 班 人 大 胆 借 鉴 国 外 成 功 的 经 验 和 管 理
制 度 文 件 2.01 厦 门 大 学 三 学 期 制 教 学 计 划 修 订 总 则 (2004 级 ) 1 2.02 厦 门 大 学 三 学 期 制 本 科 教 学 计 划 修 订 总 则 (2008 级 ) 11 2.03 厦 门 大 学 三 学 期 制 本 科 教 学 计 划 修 订 总 则 (2012 级 ) 21 2.04 三 学 期 制 公 共 课 教 学 改 革 思 路 (2004
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执 照 该 次 股 权 转 让 时, 谢 序 均 持 有 的 10.00% 股 权 交 易 价 格 为 6,500 万 元 股 权 转 让 作 价 系 参 照 谢 序 均 入 股 启 创 卓 越 6,000 万 元 价 格, 由 交 易 各 方 协 商 议 定 本 次 资 产 购 买 中, 启 创
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西 安 电 子 科 技 大 学 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 (2014) 西 安 电 子 科 技 大 学 二 〇 一 四 年 十 二 月 目 录 第 一 章 学 校 简 介 和 就 业 工 作 概 况... 1 第 二 章 就 业 基 本 情 况... 4 一 毕 业 生 规 模 和 结 构... 4 二 毕 业 生 就 业 质 量 特 点... 13 ( 一 ) 毕
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借 鉴 萨 班 斯 法 完 善 上 市 公 司 治 理 张 为 国 zhangwg@csrc.gov.cn 1 特 别 声 明 : 本 报 告 仅 代 表 个 人 意 见 2 目 录 美 国 财 务 丑 闻 的 教 益 总 体 构 想 一 两 年 内 可 借 鉴 的 措 施 三 五 年 内 可 借 鉴 的 措 施 长 期 努 力 可 借 鉴 的 措 施 结 束 语 3 美 国 财 务 丑 闻 的 教
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中 国 青 年 政 治 学 院 本 科 教 学 工 作 水 平 评 估 自 评 报 告 二 六 年 十 月 目 录 一 学 校 概 况 1 二 本 科 教 学 工 作 及 其 主 要 成 效 4 1 办 学 指 导 思 想 4 1.1 学 校 定 位 4 1.2 办 学 思 路 7 2 师 资 队 伍 16 2.1 师 资 队 伍 数 量 与 结 构 16 2.2 主 讲 教 师 20 3 教 学