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3 学 校 简 介 烟 台 大 学 文 经 学 院 成 立 于 2003 年, 为 全 日 制 本 科 层 次 普 通 综 合 类 高 校, 是 国 家 教 育 部 首 批 确 认 的 独 立 学 院 目 前 在 校 生 一 万 二 千 余 人 2005 年 1 月, 学 院 以 优 异 成 绩 通 过 教 育 部 独 立 学 院 办 学 条 件 和 教 学 工 作 专 项 检 查 2006 年 4 月, 在 教 育 部 对 普 通 高 等 学 校 学 生 管 理 规 定 (21 号 令 ) 落 实 情 况 的 检 查 中, 得 到 专 家 的 一 致 好 评 2012 年 6 月, 通 过 山 东 省 独 立 学 院 综 合 检 查 山 东 省 学 士 学 位 授 予 考 察 评 审 等, 专 家 组 对 学 院 建 设 发 展 给 予 了 肯 定 和 好 评 近 年 来, 学 院 先 后 获 得 山 东 省 大 学 生 创 业 教 育 示 范 院 校 山 东 省 教 育 国 际 交 流 与 合 作 工 作 先 进 单 位 山 东 省 普 通 高 校 学 生 宿 舍 管 理 优 秀 单 位 山 东 省 高 校 后 勤 工 作 先 进 单 位 山 东 省 高 校 校 园 绿 化 与 管 理 先 进 单 位 山 东 省 高 校 能 源 管 理 与 节 能 减 排 工 作 先 进 单 位 等 荣 誉 称 号, 连 续 六 年 获 全 国 大 学 生 数 学 建 模 电 子 设 计 竞 赛 山 东 赛 区 优 秀 组 织 工 作 奖 学 院 以 全 日 制 普 通 本 科 为 主, 面 向 全 国 统 一 招 生 开 设 法 学 新 闻 学 汉 语 言 文 学 英 语 日 语 朝 鲜 语 国 际 经 济 与 贸 易 投 资 学 工 商 管 理 场 营 销 公 共 事 业 管 理 会 计 学 财 务 管 理 计 算 机 科 学 与 技 术 电 子 信 息 科 学 与 技 术 通 信 工 程 自 动 化 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 金 属 材 料 工 程 车 辆 工 程 工 程 管 理 视 觉 传 达 设 计 环 境 设 计 生 物 工 程 食 品 科 学 与 工 程 食 品 质 量 与 安 全 等 26 个 本 科 专 业, 文 秘 商 务 英 语 国 际 经 济 与 贸 易 工 商 企 业 管 理 场 营 销 会 计 计 算 机 应 用 技 术 电 子 信 息 工 程 技 术 通 信 技 术 机 电 一 体 化 技 术 建 筑 工 程 管 理 房 地 产 经 营 与 估 价 财 务 管 理 等 13 个 专 科 专 业 学 院 发 挥 紧 邻 烟 台 大 学 校 本 部 的 优 势, 充 分 依 托 母 体 学 校 优 质 办 学 资 源 现 有 教 师 686 人 教 师 中 具 有 教 授 副 教 授 职 称 的 占 48.25%, 具 有 博 士 硕 士 学 位 的 约 占 92.4%, 形 成 了 一 支 结 构 合 理 具 有 较 高 教 学 水 平 较 强 科 研 能 力 的 师 资 队 伍 学 院 坚 持 以 生 为 本, 以 师 兴 校, 以 质 量 求 生 存, 以 特 色 促 发 展, 以 服 务 社 会 为 己 任 的 发 展 思 路, 实 行 全 面 学 分 制, 注 重 教 学 质 量, 加 强 实 践 教 学 改 革, 通 过 校 企 合 作 职 业 课 程 嵌 入 实 践 基 地 学 科 竞 赛 校 内 和 社 会 实 践 来 强 化 实 践 能 力, 提 高 学 生 动 手 能 力, 不 断 提 高 他 们 的 综 合 素 质 和 专 业 创 新 与 实 践 能 力, 培 养 适 应 经 济 社 会 发 展 需 要, 有 较 好 基 础 理 论 知 识 和 专 业 实 践 能 力, 有 较 强 社 会 责 任 感 和 职 业 胜 任 力 的 高 素 质 应 用 型 人 才 - 1 -

4 学 院 秉 承 博 文 约 礼, 经 世 致 用 的 育 人 理 念, 紧 紧 围 绕 应 用 型 人 才 培 养 目 标, 搭 建 多 元 平 台, 构 建 综 合 实 践 能 力 培 养 体 系, 促 进 具 有 不 同 潜 力 不 同 志 向 和 不 同 能 力 的 学 生 个 性 化 发 展 学 院 在 强 化 实 践 教 学 主 体 的 基 础 上, 着 力 从 四 个 方 面 为 提 高 学 生 的 综 合 实 践 能 力 搭 建 有 效 平 台 通 过 组 织 学 科 竞 赛 等 活 动 提 高 同 学 们 创 新 实 践 能 力 ; 通 过 实 施 一 生 多 证 等 举 措 提 高 同 学 们 的 职 业 能 力 ; 通 过 开 展 社 团 活 动 社 会 实 践 活 动 学 生 助 理 聘 任 提 高 同 学 们 的 社 会 实 践 能 力 和 社 会 责 任 感 ; 通 过 举 办 就 业 创 业 培 训 和 实 践 提 高 同 学 们 就 业 创 业 能 力 和 社 会 竞 争 力 ; 通 过 开 放 式 办 学, 加 强 对 外 交 流 与 合 作, 与 美 国 英 国 澳 大 利 亚 韩 国 日 本 台 湾 等 20 余 所 高 校 建 立 了 友 好 合 作 关 系, 提 高 了 同 学 们 的 国 际 视 野 和 开 放 思 维 近 五 年 来, 学 院 人 才 培 养 成 果 显 著 有 972 名 学 子 考 上 国 内 外 高 校 的 研 究 生, 其 中 2015 年 考 取 研 究 生 170 人 ; 有 657 名 学 子 通 过 专 升 本 考 试, 成 功 升 入 本 科 深 造, 学 院 升 本 比 率 高 达 20%; 学 院 组 织 学 生 参 加 全 国 全 省 各 类 学 科 竞 赛, 共 获 得 奖 项 465 项, 其 中 国 家 级 特 等 奖 2 项 一 等 奖 17 项 二 等 奖 57 项 三 等 奖 102 项 优 秀 奖 4 项, 省 级 特 等 奖 6 项 一 等 奖 60 项 二 等 奖 103 项 三 等 奖 96 项 优 胜 奖 1 项 优 秀 奖 17 项 学 院 司 法 考 试 通 过 率 逐 年 攀 升, 达 到 50%; 学 院 每 年 都 有 五 十 余 名 优 秀 学 子 在 国 家 公 务 员 考 试 中 脱 颖 而 出 有 千 余 名 同 学 获 得 内 审 员 人 力 资 源 管 理 师 企 业 人 力 资 源 管 理 师 物 流 师 等 各 种 资 格 证 书 - 2 -

5 目 录 一 毕 业 生 基 本 情 况... 1 ( 一 ) 毕 业 生 规 模... 1 ( 二 ) 毕 业 生 结 构... 1 ( 三 ) 毕 业 生 就 业 情 况... 3 ( 四 ) 毕 业 生 就 业 方 式... 6 ( 五 ) 毕 业 生 就 业 流 向... 6 ( 六 ) 特 殊 群 体 就 业... 8 ( 七 ) 未 就 业 毕 业 生 情 况... 9 二 就 业 工 作 主 要 举 措 ( 一 ) 以 大 就 业 观 为 指 引, 打 造 就 业 联 动 机 制 ( 二 ) 实 施 一 把 手 工 程, 建 立 完 善 的 就 业 工 作 层 级 体 系 ( 三 ) 强 化 就 业 创 业 指 导 服 务, 提 高 学 生 就 业 创 业 能 力 ( 四 ) 关 注 特 殊 学 生 群 体, 树 立 健 康 务 实 的 就 业 导 向 ( 五 ) 积 极 拓 展 毕 业 生 就 业 场, 建 立 多 元 信 息 渠 道 三 就 业 相 关 分 析 ( 一 ) 毕 业 生 对 当 前 工 作 的 满 意 度 分 析 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 创 业 意 向 分 析 ( 三 ) 毕 业 生 就 业 场 分 析 四 发 展 趋 势 ( 一 ) 近 五 年 毕 业 生 规 模

6 ( 二 ) 近 五 年 毕 业 生 学 历 层 次 结 构 ( 三 ) 近 五 年 毕 业 生 总 体 就 业 率 五 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 ( 一 ) 毕 业 生 对 教 育 教 学 反 馈 分 析 ( 二 ) 用 人 单 位 对 教 育 教 学 反 馈 分 析 ( 三 ) 学 校 根 据 就 业 反 馈 在 招 生 和 人 才 培 养 方 面 的 调 整 反 馈 附 录 : 图 表 目 录 关 于 本 报 告

7 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 报 告 一 毕 业 生 基 本 情 况 ( 一 ) 毕 业 生 规 模 学 校 2015 届 毕 业 生 共 计 3434 人, 来 自 全 国 19 个 省 自 治 区, 分 为 本 科 专 科 两 个 学 历 层 次 ( 二 ) 毕 业 生 结 构 1 学 历 结 构 按 学 历 层 次 统 计, 本 科 生 2419 人, 专 科 生 1015 人, 分 别 占 全 校 毕 业 生 总 数 的 70.44% 和 29.56% 专 科 29.56% 本 科 70.44% 2 学 科 专 业 结 构 图 1 毕 业 生 学 历 结 构 本 校 毕 业 生 学 科 专 业 分 类 情 况, 本 科 生 共 21 个 专 业, 涉 及 5 个 学 科 门 类 ; 专 科 生 共 12 个 专 业, 涉 及 5 个 专 业 大 类 表 1 本 科 生 学 科 分 布 序 号 学 科 门 类 生 源 人 数 ( 人 ) 所 占 比 例 (%) 1 管 理 学 工 学 文 学 经 济 学 法 学 说 明 : 所 占 比 例 = 该 学 科 门 类 毕 业 生 人 数 / 学 校 同 学 历 毕 业 生 总 人 数 -1-

8 烟 台 大 学 文 经 学 院 表 2 专 科 生 分 专 业 大 类 生 源 统 计 表 序 号 专 业 大 类 生 源 人 数 ( 人 ) 所 占 比 例 (%) 1 财 经 大 类 土 建 大 类 文 化 教 育 大 类 电 子 信 息 大 类 制 造 大 类 说 明 : 所 占 比 例 = 该 专 业 大 类 毕 业 生 人 数 / 学 校 同 学 历 毕 业 生 总 人 数 3 生 源 地 结 构 学 校 2015 届 毕 业 生 以 山 东 省 内 生 源 为 主, 占 总 数 的 93.74%, 外 省 生 源 占 6.26% 省 内 生 源 又 以 烟 台 潍 坊 和 菏 泽 三 地 为 主 (%) 烟 台 潍 坊 菏 泽 济 宁 淄 博 临 沂 枣 庄 青 岛 威 海 济 南 德 州 聊 城 滨 州 泰 安 东 营 日 照 莱 芜 外 省 4 性 别 结 构 图 2 毕 业 生 生 源 地 区 分 布 表 学 校 2015 届 毕 业 生, 男 生 1470 人, 所 占 比 例 42.81%, 女 生 1964 人, 所 占 比 例 57.19% -2-

9 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 报 告 男 42.81% 女 57.19% 5 民 族 结 构 图 3 毕 业 生 分 性 别 统 计 图 学 校 2015 届 毕 业 生 中 汉 族 3391 人, 占 98.75%; 少 数 民 族 43 人, 占 1.25% ( 三 ) 毕 业 生 就 业 情 况 截 至 报 告 期, 学 校 2015 届 毕 业 生 共 3042 人 实 现 了 就 业, 总 体 就 业 率 88.58% 1 按 学 历 统 计 从 学 历 角 度 分 析, 本 科 生 就 业 率 为 87.89%, 专 科 生 就 业 率 为 90.25% 表 3 不 同 学 历 毕 业 生 就 业 情 况 学 历 生 源 人 数 ( 人 ) 就 业 人 数 ( 人 ) 就 业 率 (%) 本 科 专 科 按 专 业 统 计 学 校 2015 届 毕 业 生 中, 本 科 生 共 分 布 于 21 个 专 业, 就 业 率 90% 以 上 的 专 业 有 8 个, 其 中, 生 物 工 程 专 业 就 业 率 最 高, 为 98.21% 各 专 业 就 业 情 况 如 下 表 所 示 表 4 本 科 学 历 各 专 业 就 业 情 况 序 号 专 业 名 称 生 源 人 数 ( 人 ) 就 业 人 数 ( 人 ) 就 业 率 (%) 1 生 物 工 程 英 语 场 营 销 金 属 材 料 工 程 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化

10 烟 台 大 学 文 经 学 院 序 号 专 业 名 称 生 源 人 数 ( 人 ) 就 业 人 数 ( 人 ) 就 业 率 (%) 6 食 品 科 学 与 工 程 日 语 车 辆 工 程 工 程 管 理 自 动 化 艺 术 设 计 电 子 信 息 科 学 与 技 术 计 算 机 科 学 与 技 术 会 计 学 国 际 经 济 与 贸 易 通 信 工 程 汉 语 言 文 学 工 商 管 理 新 闻 学 法 学 朝 鲜 语 学 校 2015 届 毕 业 生 中, 专 科 生 共 分 布 于 12 个 专 业, 就 业 率 90% 以 上 的 专 业 有 5 个, 其 中 通 信 技 术 专 业 就 业 率 达 100% 各 专 业 就 业 情 况 如 下 表 所 示 表 5 专 科 学 历 各 专 业 就 业 情 况 序 号 专 业 名 称 生 源 人 数 ( 人 ) 就 业 人 数 ( 人 ) 就 业 率 (%) 1 通 信 技 术 文 秘 电 子 信 息 工 程 技 术 建 筑 工 程 管 理 会 计 工 商 企 业 管 理 计 算 机 应 用 技 术 场 营 销 国 际 经 济 与 贸 易 机 电 一 体 化 技 术

11 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 报 告 序 号 专 业 名 称 生 源 人 数 ( 人 ) 就 业 人 数 ( 人 ) 就 业 率 (%) 11 商 务 英 语 房 地 产 经 营 与 估 价 按 学 院 统 计 学 校 2015 届 毕 业 生 共 分 布 于 9 个 院 系, 截 至 报 告 期, 有 两 个 学 院 就 业 率 超 过 90% 各 学 院 的 就 业 情 况 如 下 表 6 不 同 学 院 就 业 率 情 况 统 计 序 号 学 院 名 称 生 源 人 数 ( 人 ) 就 业 人 数 ( 人 ) 就 业 比 例 (%) 1 食 品 与 生 物 工 程 系 机 电 工 程 系 建 筑 工 程 系 电 子 信 息 与 计 算 机 科 学 系 管 理 系 外 国 语 言 文 学 系 会 计 系 经 济 系 中 文 与 法 律 系 按 性 别 统 计 学 校 2015 届 毕 业 生 中, 女 生 就 业 率 88.44%, 男 生 就 业 率 88.78%, 男 生 就 业 率 高 于 女 生 0.34 个 百 分 点 (%) 男 女 图 4 毕 业 生 按 性 别 就 业 率 统 计 图 -5-

12 烟 台 大 学 文 经 学 院 ( 四 ) 毕 业 生 就 业 方 式 按 照 山 东 省 人 力 资 源 和 社 会 保 障 厅 关 于 毕 业 生 就 业 方 式 的 统 计 标 准, 学 校 2015 届 毕 业 生 就 业 方 式 如 下 表 7 毕 业 生 就 业 方 式 序 号 就 业 方 式 就 业 人 数 就 业 率 (%) 1 劳 动 合 同 就 业 ( 人 ) 协 议 就 业 升 学 个 体 经 营 自 主 创 业 基 层 项 目 应 征 入 伍 出 国 非 派 遣 省 外 签 约 灵 活 就 业 和 其 他 方 式 就 业 待 就 业 ( 五 ) 毕 业 生 就 业 流 向 我 校 近 几 年 毕 业 生 的 就 业 流 向 从 地 域 单 位 性 质 和 行 业 三 方 面 统 计 1 地 域 流 向 本 校 已 就 业 毕 业 生 的 地 域 流 向 分 布 结 果 显 示, 本 校 毕 业 生 就 业 地 域 以 山 东 省 内 为 主, 省 外 就 业 所 占 比 例 很 少 本 校 就 业 毕 业 生 在 山 东 省 内 就 业 地 域 分 布 以 烟 台 为 主, 占 省 内 就 业 毕 业 生 总 人 数 的 50.29%, 其 次 是 青 岛 潍 坊 济 南 威 海 等, 分 别 占 省 内 就 业 毕 业 生 总 人 数 的 11.66% 7.92% 7.47% 7.11% -6-

13 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 报 告 (%) 烟 台 青 岛 潍 坊 济 南 威 海 济 宁 淄 博 东 营 日 照 临 沂 滨 州 德 州 菏 泽 枣 庄 泰 安 聊 城 莱 芜 2 单 位 性 质 流 向 图 5 毕 业 生 就 业 地 区 流 向 图 我 校 毕 业 生 按 就 业 单 位 性 质 流 向 统 计, 企 业 是 接 收 毕 业 生 的 主 渠 道 其 中, 到 非 国 有 企 业 占 80.99%, 到 国 有 企 业 就 业 比 例 为 13.53%, 到 事 业 单 位 占 2.07%, 到 党 政 机 关 占 1.24% 另 外, 到 其 他 单 位 占 2.17% 其 他 2.17% 党 政 机 关 1.24% 事 业 单 位 2.07% 国 有 企 业 13.53% 非 国 有 企 业 80.99% 3 行 业 流 向 图 6 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 流 向 图 我 校 毕 业 生 按 就 业 单 位 行 业 流 向 统 计, 制 造 业 是 毕 业 生 就 业 去 向 最 多 的 行 业, 占 已 就 业 毕 业 生 总 数 的 24.22%, 其 次 是 居 民 服 务 和 其 他 服 务 业 建 筑 业 批 发 和 零 售 业 以 及 金 融 业 也 是 毕 业 生 就 业 去 向 较 多 的 行 业, 所 占 比 例 分 别 为 14.22% 13.06% 7.90% 6.16% -7-

14 烟 台 大 学 文 经 学 院 制 造 业 居 民 服 务 和 其 他 服 务 业 建 筑 业 批 发 和 零 售 业 金 融 业 信 息 传 输 计 算 机 服 务 和 软 件 业 租 赁 和 商 务 服 务 业 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 房 地 产 业 科 学 研 究 技 术 服 务 和 地 质 勘 查 业 教 育 电 力 燃 气 及 水 的 生 产 和 供 应 业 住 宿 和 餐 饮 业 农 林 牧 渔 业 采 矿 业 文 化 体 育 和 娱 乐 业 卫 生 社 会 保 障 和 社 会 福 利 业 公 共 管 理 和 社 会 组 织 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 其 他 7.90% 6.16% 6.07% 5.80% 3.52% 3.35% 2.19% 1.62% 1.55% 1.45% 1.40% 1.21% 1.05% 0.81% 0.52% 0.33% 3.57% 14.22% 13.06% 24.22% 图 7 毕 业 生 就 业 行 业 流 向 图 ( 六 ) 特 殊 群 体 就 业 1 特 困 家 庭 毕 业 生 2015 年 学 校 共 有 特 困 家 庭 毕 业 生 172 人, 截 至 报 告 期 共 有 153 人 实 现 了 就 业, 就 业 率 为 88.95%, 比 全 校 总 体 就 业 率 高 0.37 个 百 分 点 表 8 特 困 家 庭 毕 业 生 就 业 方 式 序 号 就 业 方 式 就 业 人 数 ( 人 ) 就 业 率 (%) 1 劳 动 合 同 就 业 协 议 就 业 升 学 个 体 经 营 基 层 项 目 应 征 入 伍 灵 活 就 业 和 其 他 方 式 就 业

15 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 报 告 2 优 秀 毕 业 生 2015 年 学 校 共 评 选 出 省 级 优 秀 毕 业 生 172 人, 截 至 报 告 期 共 153 人 就 业, 就 业 率 为 88.95%, 比 全 校 总 体 就 业 率 高 0.37 个 百 分 点 表 9 优 秀 毕 业 生 就 业 方 式 序 号 就 业 方 式 就 业 人 数 就 业 率 (%) 1 协 议 就 业 ( 人 ) 升 学 劳 动 合 同 就 业 基 层 项 目 个 体 经 营 应 征 入 伍 灵 活 就 业 和 其 他 方 式 就 业 少 数 民 族 毕 业 生 学 校 2015 届 少 数 民 族 毕 业 生 共 43 人,39 人 实 现 就 业, 就 业 率 为 90.70%, 比 全 校 总 体 就 业 率 高 2.12 个 百 分 点 表 10 少 数 民 族 毕 业 生 就 业 方 式 序 号 就 业 方 式 就 业 人 数 就 业 率 (%) 1 协 议 就 业 ( 人 ) 劳 动 合 同 就 业 升 学 个 体 经 营 自 主 创 业 灵 活 就 业 和 其 他 方 式 就 业 ( 七 ) 未 就 业 毕 业 生 情 况 截 至 报 告 期, 我 校 尚 有 392 名 毕 业 生 未 落 实 就 业 单 位, 据 各 学 院 统 计 汇 总 数 据 显 示, 其 中 94 人 正 在 求 职,38 人 正 在 参 加 就 业 见 习,7 名 毕 业 生 正 在 进 行 各 类 职 业 培 训,22 人 自 愿 暂 时 不 就 业, 另 有 31 人 因 其 他 原 因 不 就 业 -9-

16 烟 台 大 学 文 经 学 院 ( 人 ) 正 在 求 职 就 业 见 习 其 他 原 因 不 就 业 自 愿 暂 不 就 业 职 业 培 训 7 图 8 离 校 未 就 业 毕 业 生 情 况 -10-

17 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 报 告 二 就 业 工 作 主 要 举 措 ( 一 ) 以 大 就 业 观 为 指 引, 打 造 就 业 联 动 机 制 建 院 以 来, 学 院 依 据 学 生 个 人 及 社 会 发 展 的 需 求, 结 合 教 育 教 学 规 律 和 人 才 成 长 规 律, 科 学 合 理 地 制 定 了 符 合 自 身 的 发 展 规 划 学 院 上 下 一 致 认 为, 在 办 学 过 程 中, 应 以 大 就 业 观 为 指 引 将 就 业 工 作 与 学 科 设 置 专 业 建 设 教 育 教 学 人 才 培 养 招 生 工 作 服 务 管 理 等 各 项 工 作 通 盘 考 虑, 形 成 联 动 基 于 这 样 的 认 识, 学 院 以 就 业 场 为 导 向, 积 极 探 索 多 元 化 人 才 培 养 模 式, 不 断 完 善 人 才 培 养 方 案, 着 力 培 养 符 合 社 会 需 求 具 有 职 业 胜 任 力 的 高 素 质 应 用 型 人 才, 提 出 了 一 生 双 ( 多 ) 证 的 培 养 目 标 和 一 体 两 翼 实 践 教 学 改 革, 并 采 用 多 种 形 式 打 造 多 种 渠 道 为 提 高 学 生 的 就 业 能 力 和 综 合 素 质 提 供 保 障 ( 二 ) 实 施 一 把 手 工 程, 建 立 完 善 的 就 业 工 作 层 级 体 系 学 院 领 导 高 度 重 视 毕 业 生 就 业 工 作, 把 毕 业 生 就 业 工 作 作 为 一 把 手 工 程, 纳 入 学 院 党 政 领 导 重 要 议 事 日 程, 落 实 责 任 掌 握 进 度 督 促 检 查 狠 抓 落 实 学 院 建 立 了 学 院 就 业 工 作 领 导 小 组 学 院 就 业 指 导 中 心 各 系 就 业 工 作 领 导 小 组 各 系 毕 业 年 级 辅 导 员 各 毕 业 班 班 级 负 责 人 的 五 级 工 作 体 系, 完 善 了 领 导 主 抓 中 心 统 筹 各 系 为 主 全 员 参 与 的 就 业 工 作 模 式, 为 做 好 我 院 毕 业 生 就 业 工 作, 提 供 了 强 有 力 的 组 织 保 障 ( 三 ) 强 化 就 业 创 业 指 导 服 务, 提 高 学 生 就 业 创 业 能 力 1 完 善 职 业 指 导 课 程 建 设 学 院 将 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 与 就 业 指 导 课 列 入 全 院 学 生 的 公 共 必 修 课, 采 取 分 学 期 分 专 题 上 课 方 式, 即 大 一 进 行 职 业 生 涯 规 划 指 导, 大 二 进 行 就 业 能 力 培 养 与 职 业 素 养 提 升 指 导, 大 三 进 行 创 业 教 育, 大 四 进 行 就 业 实 务 指 导, 使 就 业 指 导 课 更 加 完 善 全 面, 增 强 了 就 业 指 导 与 服 务 的 针 对 性 今 年, 学 院 进 一 步 对 大 一 新 生 职 业 生 涯 规 划 指 导 课 程 进 行 了 完 善, 引 入 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 教 育 网 络 课 堂, 通 过 量 身 定 制 + 在 线 专 家 授 课 + 在 线 通 关 测 试 + 可 反 复 观 看 等 方 式, 实 现 了 大 学 生 职 业 -11-

18 烟 台 大 学 文 经 学 院 生 涯 规 划 教 育 的 个 性 化 专 家 化 专 业 化 全 程 化 2 开 展 多 种 就 业 创 业 指 导 活 动 学 院 和 各 系 先 后 为 毕 业 生 举 办 了 大 学 生 简 历 设 计 大 赛 创 业 大 赛 营 销 大 赛 大 学 生 求 职 职 胜 文 经 等 活 动 定 期 举 行 毕 业 生 就 业 创 业 指 导 服 务 月 和 就 业 创 业 指 导 讲 座, 聘 请 社 会 各 界 精 英 人 士 担 任 就 业 创 业 指 导 讲 座 讲 师 学 院 心 理 健 康 指 导 中 心 则 根 据 毕 业 生 个 人 性 格 兴 趣 爱 好 等 分 析 就 业 心 理, 指 导 毕 业 生 择 业 就 业 通 过 这 些 就 业 创 业 指 导 活 动, 提 高 学 生 的 职 业 素 质 和 就 业 能 力, 让 学 生 端 正 就 业 观 念, 找 准 就 业 定 位, 以 便 顺 利 就 业 3 开 展 创 新 创 业 教 育 与 实 践 活 动 学 院 高 度 重 视 大 学 生 创 新 创 业 工 作, 多 次 召 开 专 题 会 议, 部 署 落 实 大 学 生 创 新 创 业 工 作 实 施 1+4 创 新 创 业 人 才 培 养 实 践 平 台 建 设, 即 一 个 课 内 实 践 教 学 主 平 台, 四 个 课 外 创 新 创 业 实 践 辅 助 平 台, 大 学 生 就 业 创 业 试 验 园 平 台 科 技 创 新 实 践 平 台 职 业 资 质 认 证 培 训 平 台 和 社 会 实 践 锻 炼 平 台, 分 项 实 施 逐 步 推 进 大 力 开 展 大 学 生 科 技 创 新 活 动, 通 过 大 学 生 参 加 学 科 竞 赛 活 动 科 技 创 新 项 目 研 究 听 取 学 术 讲 座 和 报 告 听 取 创 新 创 业 教 育 专 题 讲 座 发 表 学 术 论 文 小 发 明 与 小 制 作 大 学 生 科 技 协 会 活 动 等 活 动, 培 养 大 学 生 的 科 技 创 新 精 神 科 技 创 新 能 力 和 实 践 能 力, 激 发 大 学 生 参 与 科 技 活 动 的 热 情 与 海 尔 集 团 合 作, 开 设 海 尔 创 客 班, 选 拔 优 质 学 生 创 客 资 源, 利 用 学 生 周 末 相 对 空 闲 自 由 的 时 间, 对 其 进 行 企 业 相 关 理 论 导 入 培 育 岗 位 实 习 历 练 ( 带 薪 ) 以 及 销 售 实 战, 有 效 开 发 学 生 创 客 资 源 的 同 时 进 行 企 业 开 放 人 才 后 备 梯 队 储 备 和 建 设, 也 为 在 校 大 学 生 就 业 创 业 提 供 了 一 个 良 好 平 台 大 学 生 创 业 园 为 自 主 创 业 的 学 生 提 供 场 所, 并 配 有 创 业 培 训 指 导 教 师 和 创 业 项 目 论 证 专 家 对 每 一 个 入 园 项 目 提 供 创 业 指 导 项 目 论 证 和 后 续 服 务 同 时, 学 院 以 创 业 园 为 平 台 开 展 了 一 系 列 创 业 教 育 和 培 训 活 动, 如 开 展 创 业 培 训 班 举 办 创 业 讲 座 模 拟 创 业 等 学 院 创 新 创 业 硕 果 不 断 学 院 累 计 创 业 培 训 学 生 2077 人, 创 业 训 练 学 生

19 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 报 告 人 次 创 业 园 共 计 入 驻 创 业 项 目 50 余 家, 其 中 17 个 项 目 注 册 公 司, 有 500 多 名 毕 业 生 参 与 其 中, 涌 现 了 i 文 经, 烟 台 林 轩 装 饰 设 计 工 程 有 限 公 司 小 蜜 蜂 数 码 科 技 烟 台 诺 远 电 子 商 务 有 限 公 司 等 多 个 优 秀 创 业 典 型 学 生 参 加 创 业 大 赛, 累 计 获 得 省 级 奖 励 2 项, 级 奖 励 9 项 近 三 年, 学 院 获 得 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 计 划 项 目 立 项 5 个 ; 参 加 全 国 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 全 国 大 学 生 沙 盘 模 拟 经 营 大 赛 山 东 省 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 等 20 多 类 竞 赛, 其 中 获 得 国 家 级 一 等 奖 14 项 二 等 奖 43 项 三 等 奖 77 项 优 秀 奖 1 项, 省 级 特 等 奖 8 项 一 等 奖 54 项 二 等 奖 84 项 三 等 奖 86 项 优 胜 奖 1 项 优 秀 奖 14 项, 共 计 382 项 ( 四 ) 关 注 特 殊 学 生 群 体, 树 立 健 康 务 实 的 就 业 导 向 1 关 心 弱 势 群 体, 做 好 困 难 毕 业 生 就 业 工 作 我 院 2015 届 有 172 名 特 困 家 庭 毕 业 生 学 院 始 终 高 度 重 视 并 认 真 做 好 特 困 家 庭 毕 业 生 就 业 工 作, 要 求 就 业 工 作 人 员 对 这 部 分 毕 业 生 的 就 业 问 题 格 外 关 注 ; 同 时, 按 时 发 放 求 职 补 贴 每 人 1000 元 对 进 入 创 业 园 自 主 创 业 的 家 庭 经 济 困 难 毕 业 生, 减 免 场 地 费 与 管 理 费 学 院 对 特 困 家 庭 毕 业 生 少 数 民 族 毕 业 生 残 疾 毕 业 生 有 心 理 问 题 毕 业 生 就 业 困 难 毕 业 生 登 记 造 册, 开 展 一 对 一 服 务, 就 业 岗 位 和 就 业 机 会 对 其 实 行 优 先 推 荐 重 点 推 荐 2 积 极 引 导 鼓 励 毕 业 生 面 向 基 层 就 业 学 院 贯 彻 落 实 国 家 有 关 文 件 精 神, 积 极 引 导 和 鼓 励 毕 业 生 面 向 基 层 就 业 到 中 西 部 地 区 就 业 通 过 宣 传 海 报 专 题 宣 讲 表 彰 会 等 形 式, 发 动 毕 业 生 参 加 大 学 生 志 愿 服 务 西 部 计 划 三 支 一 扶 计 划 高 校 毕 业 生 应 征 入 伍 计 划 等 专 项 计 划 学 院 利 用 网 站 宣 传 板 广 播 报 纸 等 多 种 媒 体, 深 入 宣 传 有 关 高 校 毕 业 生 到 基 层 就 业 的 政 策, 把 基 层 就 业 文 件 的 具 体 内 容 各 部 委 的 相 关 政 策 等 信 息 及 时 传 达 到 广 大 学 生 尤 其 是 毕 业 生 同 学 中 去, 并 将 基 层 就 业 作 为 我 院 就 业 指 导 课 的 一 项 重 要 内 容, 为 毕 业 生 面 向 基 层 就 业 营 造 良 好 的 氛 围 2015 年 有 8 名 毕 业 生 参 加 了 大 学 生 志 愿 服 务 西 部 计 划,13 名 毕 业 生 应 征 入 伍 -13-

20 烟 台 大 学 文 经 学 院 ( 五 ) 积 极 拓 展 毕 业 生 就 业 场, 建 立 多 元 信 息 渠 道 1 积 极 开 拓 就 业 场, 举 办 各 类 招 聘 活 动 学 院 采 取 走 出 去 引 进 来 的 做 法, 多 次 组 织 专 人 到 各 地 区 人 才 场 企 业 单 位 调 研 就 业 形 势 和 场 需 求, 积 极 开 拓 就 业 场 学 院 全 年 不 定 期 地 组 织 各 种 校 园 招 聘 会, 为 毕 业 生 和 用 人 单 位 牵 线 搭 桥, 提 供 优 质 全 面 周 到 的 服 务 就 业 指 导 中 心 争 取 学 院 相 关 部 门 的 支 持, 为 用 人 单 位 安 排 会 议 室 和 多 媒 体 教 室 作 为 招 聘 室 同 时, 广 泛 发 布 用 人 单 位 的 招 聘 信 息, 积 极 与 各 毕 业 班 辅 导 员 联 系, 力 争 让 每 一 名 毕 业 生 不 错 过 每 一 次 就 业 机 会 针 对 2015 届 毕 业 生, 召 开 了 2 场 大 型 校 园 招 聘 会 60 余 场 中 小 型 招 聘 会, 提 供 就 业 岗 位 余 个 2 收 集 发 布 高 质 量 的 就 业 信 息 学 院 十 分 重 视 毕 业 生 就 业 信 息 的 收 集 整 理 和 发 布 工 作, 组 织 专 人 定 期 收 集 适 合 我 院 毕 业 生 的 高 质 量 就 业 信 息 学 院 建 立 了 毕 业 生 短 信 平 台, 收 录 了 毕 业 生 的 联 系 方 式, 通 过 短 信 平 台 可 以 将 就 业 信 息 及 时 发 送 到 毕 业 生 手 中 ; 此 外 学 院 还 通 过 QQ 群 飞 信 群 学 院 就 业 信 息 网 广 播 等 方 式 发 布 就 业 信 息 各 系 还 建 立 了 毕 业 生 信 息 库 毕 业 生 就 业 档 案 等, 即 便 毕 业 生 不 在 学 校, 依 然 可 以 在 第 一 时 间 向 用 人 单 位 介 绍 推 荐 毕 业 生 -14-

21 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 报 告 三 就 业 相 关 分 析 ( 一 ) 毕 业 生 对 当 前 工 作 的 满 意 度 分 析 毕 业 生 对 当 前 工 作 的 满 意 度 情 况 专 业 对 口 情 况 和 薪 资 待 遇 是 反 映 毕 业 生 就 业 质 量 的 重 要 指 标 对 本 校 2015 届 已 就 业 毕 业 生 的 就 业 满 意 度 进 行 调 查, 收 回 有 效 问 卷 505 份, 其 中 本 科 生 325 份, 专 科 生 180 份 调 查 数 据 显 示, 毕 业 生 对 当 前 工 作 总 体 满 意 度 和 专 业 对 口 率 都 比 较 高 1 毕 业 生 对 当 前 工 作 满 意 度 情 况 调 查 数 据 显 示,23.37% 的 毕 业 生 对 当 前 工 作 表 示 满 意 ;37.42% 毕 业 生 认 为 较 满 意 ;33.07% 毕 业 生 认 为 一 般 ; 对 当 前 工 作 不 满 意 的 比 例 仅 为 6.14% 一 般 33.07% 不 满 意 6.14% 满 意 23.37% 较 满 意 37.42% 图 9 毕 业 生 对 当 前 工 作 满 意 情 况 根 据 毕 业 生 对 目 前 工 作 不 满 意 的 原 因 调 查 结 果 显 示, 薪 酬 制 度 不 合 理 和 工 作 强 度 ( 压 力 ) 太 大 是 毕 业 生 选 择 最 多 的 两 个 原 因, 比 例 分 别 是 23.75% 和 19.41% -15-

22 烟 台 大 学 文 经 学 院 0% 5% 10% 15% 20% 25% 薪 酬 制 度 不 合 理 23.75% 工 作 强 度 ( 压 力 ) 太 大 19.41% 个 人 发 展 空 间 太 小 15.05% 工 作 地 点 偏 远, 交 通 不 便 专 业 不 对 口 社 会 保 障 差 ( 不 缴 纳 五 险 一 金 等 ) 9.11% 7.92% 7.13% 社 会 地 位 低 1.39% 其 他 16.24% 2 毕 业 生 专 业 对 口 情 况 图 10 毕 业 生 对 当 前 工 作 不 满 意 原 因 对 已 就 业 毕 业 生 的 专 业 对 口 情 况 调 查 结 果 显 示, 完 全 对 口 的 比 例 为 24.95%; 基 本 对 口 的 比 例 为 43.76%; 不 对 口 的 比 例 为 31.29% 不 对 口 31.29% 完 全 对 口 24.95% 基 本 对 口 43.76% 3 毕 业 生 薪 资 收 入 情 况 图 11 毕 业 生 目 前 专 业 对 口 情 况 对 本 校 毕 业 生 第 一 份 工 作 的 每 月 薪 资 收 入 期 望 调 查 数 据 显 示, 毕 业 生 期 望 薪 资 为 平 均 月 收 入 元, 其 中, 本 科 生 平 均 月 收 入 为 元, 专 科 生 平 均 月 收 入 为 元 从 本 校 已 就 业 毕 业 生 的 月 收 入 水 平 调 查 结 果 分 析, 毕 业 生 月 收 入 集 中 在 元 ; 全 校 毕 业 生 月 收 入 2500 元 以 上 的 比 例 为 51.69%, 本 科 生 月 收 入 2500 元 以 上 的 比 例 为 55.08%, 专 科 生 月 收 入 2500 元 以 上 的 比 例 为 45.55% -16-

23 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 报 告 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 本 科 生 专 科 生 全 校 平 均 23.96% 24.35% 21.98% 20.20% 7.33% 2.18% 图 12 毕 业 生 实 际 薪 资 情 况 4 毕 业 生 就 业 意 愿 吻 合 度 分 析 (1) 就 业 工 作 地 区 吻 合 度 对 毕 业 生 意 向 工 作 地 区 进 行 调 查, 数 据 显 示, 毕 业 生 意 向 地 区 首 选 回 生 源 地 ( 或 家 乡 ) 发 展, 比 例 为 47.97%; 其 次 是 只 要 单 位 和 工 作 满 意, 地 点 无 所 谓, 比 例 为 16.92%; 另 外, 选 择 留 在 院 校 所 在 地 发 展 的 毕 业 生 也 较 多, 比 例 为 16.12%, 其 他 地 区 选 择 比 例 相 对 较 少 从 毕 业 生 就 业 单 位 地 区 流 向 分 析, 本 校 已 就 业 毕 业 生 中 有 93.79% 实 现 山 东 省 内 就 业, 与 毕 业 生 意 向 地 区 调 查 结 果 基 本 吻 合 东 部 沿 海 城 8.99% 只 要 单 位 和 工 作 满 意, 地 点 无 所 谓 16.92% 祖 国 西 部 0.54% 港 / 澳 / 台 地 区 或 国 外 0.53% 其 他 2.00% 留 在 毕 业 院 校 所 在 地 发 展 16.12% 去 北 京 上 海 广 州 等 大 城 发 展 6.93% 回 到 生 源 地 ( 或 家 乡 ) 发 展 47.97% 图 13 毕 业 生 意 向 工 作 地 区 分 布 图 (2) 就 业 单 位 性 质 吻 合 度 对 毕 业 生 意 向 工 作 单 位 的 性 质 进 行 调 查, 结 果 显 示, 毕 业 生 意 向 求 职 企 业 的 比 例 最 高, 占 调 查 人 数 的 40.44%; 其 次 是 事 业 单 位 和 机 关, 比 例 分 别 为 23.58% 和 15.66%; -17-

24 烟 台 大 学 文 经 学 院 意 向 求 职 其 他 单 位 的 比 例 为 2.85%, 另 有 17.46% 的 毕 业 生 对 工 作 单 位 性 质 无 特 殊 要 求 从 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 流 向 分 析, 毕 业 生 意 向 到 机 关 事 业 单 位 就 业 的 比 例 偏 高 民 营 ( 私 营 ) 企 业 3.80% 外 资 企 业 10.73% 单 位 性 质 无 所 谓 17.46% 其 他 2.85% 机 关 15.66% 国 有 企 业 25.92% 事 业 单 位 23.58% 图 14 毕 业 生 意 向 单 位 性 质 分 布 图 (3) 就 业 行 业 吻 合 度 对 毕 业 生 意 向 就 业 行 业 进 行 调 查, 数 据 显 示, 毕 业 生 首 选 的 四 个 行 业 依 次 是 金 融 业, 信 息 传 输 计 算 机 服 务 和 软 件 业, 制 造 业 以 及 公 共 管 理 和 社 会 组 织, 比 例 均 在 9% 以 上 从 毕 业 生 就 业 单 位 行 业 流 向 分 析, 文 化 体 育 和 娱 乐 业, 也 受 到 毕 业 生 的 青 睐 0% 10% 20% 30% 金 融 业 信 息 传 输 计 算 机 服 务 和 软 件 业 制 造 业 公 共 管 理 和 社 会 组 织 文 化 体 育 和 娱 乐 业 建 筑 业 教 育 农 林 牧 渔 业 卫 生 社 会 保 障 和 社 会 福 利 业 电 力 燃 气 及 水 的 生 产 和 供 应 业 房 地 产 业 批 发 和 零 售 业 租 赁 和 商 务 服 务 业 科 学 研 究 技 术 服 务 和 地 质 勘 查 业 国 际 组 织 采 矿 业 住 宿 和 餐 饮 业 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 居 民 服 务 和 其 他 服 务 业 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 11.13% 10.13% 9.86% 8.66% 6.26% 5.66% 3.13% 2.93% 2.66% 2.66% 2.40% 2.20% 2.00% 1.67% 1.67% 1.53% 1.40% 1.20% 1.00% 21.85% 图 15 毕 业 生 意 向 就 业 行 业 分 布 图 -18-

25 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 报 告 ( 二 ) 毕 业 生 就 业 创 业 意 向 分 析 1 意 向 就 业 去 向 分 析 调 查 数 据 显 示,52.56% 的 毕 业 生 意 向 到 企 业 工 作 ;21.12% 的 毕 业 生 意 向 参 加 公 务 员 / 事 业 单 位 招 考 ; 其 他 毕 业 生 中, 意 向 升 学 和 创 业 的 比 例 分 别 为 10.19% 和 9.59%, 意 向 出 国 的 比 例 为 3.26% 出 国 3.26% 创 业 9.59% 服 务 基 层 项 目 入 伍 0.87% 0.60% 参 加 公 务 员 / 事 业 单 位 招 考 21.12% 其 他 1.81% 升 学 10.19% 到 企 业 工 作 52.56% 图 16 毕 业 生 意 向 就 业 去 向 2 意 向 求 职 服 务 分 析 (1) 毕 业 生 希 望 获 得 的 求 职 服 务 调 查 数 据 显 示, 及 时 有 效 的 招 聘 信 息 和 简 历 / 面 试 技 巧 是 毕 业 生 最 希 望 获 得 的 两 项 求 职 服 务, 比 例 分 别 为 65.16% 和 51.17%; 另 外, 选 择 职 业 规 划 辅 导 就 业 政 策 指 导 专 业 出 路 指 导 和 就 业 手 续 办 理 服 务 的 毕 业 生 也 较 多, 比 例 均 超 过 25% 0% 20% 40% 60% 80% 及 时 有 效 的 招 聘 信 息 简 历 / 面 试 技 巧 职 业 规 划 辅 导 就 业 政 策 指 导 专 业 出 路 指 导 就 业 手 续 办 理 服 务 求 职 心 理 辅 导 其 他 4.00% 12.26% 29.51% 28.25% 27.91% 25.65% 51.17% 65.16% 图 17 毕 业 生 希 望 获 得 的 求 职 服 务 -19-

26 烟 台 大 学 文 经 学 院 (2) 毕 业 生 认 为 最 有 效 的 求 职 途 径 调 查 数 据 显 示, 根 据 求 职 经 历, 毕 业 生 认 为 主 动 向 单 位 投 递 简 历 自 荐 和 各 类 招 聘 网 站 是 两 个 最 有 效 的 求 职 途 径, 比 例 分 别 为 29.98% 和 22.19% 0% 10% 20% 30% 40% 主 动 向 单 位 投 递 简 历 自 荐 各 类 招 聘 网 站 企 业 校 园 宣 讲 会 参 加 各 类 招 聘 会 学 校 推 荐 亲 朋 好 友 推 荐 29.98% 22.19% 16.32% 11.73% 9.93% 9.85% 图 18 毕 业 生 认 为 最 有 效 的 求 职 途 径 调 查 情 况 3 意 向 创 业 服 务 分 析 (1) 毕 业 生 希 望 获 得 的 创 业 服 务 针 对 当 前 的 创 业 大 环 境, 结 合 学 校 创 业 教 育 的 开 展 情 况, 毕 业 生 希 望 母 校 的 创 业 教 育 以 后 重 点 在 创 业 政 策 人 际 交 流 与 沟 通 技 巧 创 业 实 践 和 创 业 机 会 和 环 境 分 析 四 个 方 面 有 所 加 强, 选 择 比 例 均 超 过 37% 0% 20% 40% 60% 创 业 政 策 人 际 交 流 与 沟 通 技 巧 创 业 实 践 创 业 机 会 和 环 境 分 析 39.58% 38.92% 38.65% 37.20% 财 务 税 收 场 营 销 个 性 化 辅 导 或 其 他 创 业 案 例 分 享 25.99% 22.56% 14.12% 12.01% 图 19 毕 业 生 希 望 获 得 的 创 业 服 务 调 查 情 况 (2) 毕 业 生 获 取 创 业 知 识 的 主 要 来 源 调 查 数 据 显 示, 教 师 授 课 和 创 业 实 训 是 毕 业 生 获 取 创 业 知 识 的 两 个 最 主 要 来 源, 比 例 均 在 34% 以 上 -20-

27 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 报 告 60% 50% 48.28% 40% 30% 20% 10% 34.83% 32.59% 29.95% 29.02% 26.65% 20.18% 17.94% 11.74% 0% 图 20 毕 业 生 获 取 创 业 知 识 的 来 源 调 查 情 况 (3) 毕 业 生 认 为 造 成 创 业 难 的 主 要 原 因 调 查 结 果 显 示, 造 成 大 学 生 创 业 难 的 最 主 要 的 三 个 原 因 是 缺 乏 创 业 经 验 个 人 能 力 不 足 和 资 金 匮 乏, 比 例 均 在 45% 以 上 70% 65.04% 60% 50% 46.57% 45.78% 40% 30% 29.55% 23.75% 20% 10% 9.63% 6.33% 4.22% 3.56% 1.85% 3.43% 0% ( 三 ) 毕 业 生 就 业 场 分 析 图 21 毕 业 生 创 业 困 难 的 主 要 原 因 根 据 山 东 高 校 毕 业 生 就 业 信 息 网 的 统 计 数 据,2015 年 招 聘 我 校 毕 业 生 的 岗 位 需 求 共 计 9.9 万 多 人, 涉 及 省 内 外 单 位 共 计 8000 多 家, 对 与 本 校 相 关 的 招 聘 单 位 -21-

28 烟 台 大 学 文 经 学 院 及 招 聘 信 息 进 行 统 计 分 析 如 下 : 1 招 聘 单 位 地 域 分 布 2015 年, 需 求 专 业 与 本 校 专 业 相 关 的 用 人 单 位, 主 要 分 布 于 青 岛 济 南 两, 其 需 求 量 占 需 求 总 人 数 50% 以 上 青 岛 济 南 烟 台 潍 坊 临 沂 威 海 泰 安 淄 博 济 宁 东 营 日 照 滨 州 德 州 聊 城 菏 泽 莱 芜 单 位 : 人 枣 庄 省 外 2 招 聘 单 位 行 业 分 布 图 22 毕 业 生 需 求 地 区 分 布 招 聘 专 业 与 本 校 专 业 相 关 的 用 人 单 位 行 业 分 布 结 果 显 示, 制 造 业 对 本 校 相 关 专 业 的 人 才 需 求 量 最 大, 其 次 是 信 息 传 输 计 算 机 服 务 和 软 件 业 批 发 和 零 售 业 以 及 居 民 服 务 和 其 他 服 务 业 等 各 行 业 2015 年 发 布 本 校 相 关 专 业 人 才 需 求 情 况 对 比 如 下 图 所 示 -22-

29 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 报 告 单 位 : 人 制 造 业 信 息 传 输 计 算 机 服 务 和 软 件 业 批 发 和 零 售 业 居 民 服 务 和 其 他 服 务 业 租 赁 和 商 务 服 务 业 教 育 建 筑 业 文 化 体 育 和 娱 乐 业 房 地 产 业 金 融 业 农 林 牧 渔 业 科 学 研 究 技 术 服 务 和 地 质 勘 查 业 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 电 力 燃 气 及 水 的 生 产 和 供 应 业 住 宿 和 餐 饮 业 卫 生 社 会 保 障 和 社 会 福 利 业 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 采 矿 业 公 共 管 理 和 社 会 组 织 国 际 组 织 其 他 图 23 毕 业 生 需 求 行 业 分 布 3 招 聘 单 位 的 单 位 性 质 分 布 2015 年, 专 业 要 求 与 本 校 专 业 相 符 合 的 需 求 信 息 中, 非 国 有 企 业 占 88.66%, 国 有 企 业 占 9.72%, 机 关 和 事 业 单 位 占 1.38%, 其 他 占 0.24% 其 他 0.24% 机 关 和 事 业 单 位 1.38% 国 有 企 业 9.72% 非 国 有 企 业 88.66% 图 24 毕 业 生 需 求 单 位 性 质 分 布 -23-

30 烟 台 大 学 文 经 学 院 四 发 展 趋 势 ( 一 ) 近 五 年 毕 业 生 规 模 我 校 毕 业 生 年 五 年 期 间 生 源 数 量 由 2292 人 增 加 到 3434 人, 总 体 来 看 保 持 增 长 趋 势 年 2012 年 2013 年 2014 年 2015 年 图 25 我 校 年 毕 业 生 规 模 ( 二 ) 近 五 年 毕 业 生 学 历 层 次 结 构 年 2012 年 2013 年 2014 年 2015 年 本 科 专 科 图 26 学 校 近 五 年 本 专 科 毕 业 生 结 构 -24-

31 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 报 告 ( 三 ) 近 五 年 毕 业 生 总 体 就 业 率 2015 年 我 校 毕 业 生 总 体 就 业 率 为 88.58%, 较 去 年 增 长 3.41 个 百 分 点 近 五 年 来, 我 校 就 业 率 在 2013 年 达 到 最 高, 为 95.07% 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 95.07% 86.52% 85.17% 88.58% 82.16% 2011 年 2012 年 2013 年 2014 年 2015 年 图 27 近 五 年 毕 业 生 总 体 就 业 率 趋 势 图 -25-

32 烟 台 大 学 文 经 学 院 五 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈 ( 一 ) 毕 业 生 对 教 育 教 学 反 馈 分 析 本 项 调 查 希 望 毕 业 半 年 后 的 学 生, 能 从 多 方 面 反 馈 对 母 校 教 育 教 学 和 就 业 创 业 服 务 方 面 的 信 息 以 及 最 需 要 改 进 的 地 方, 以 此 来 提 升 母 校 就 业 创 业 服 务 水 平 和 教 学 质 量 水 平 对 2015 届 毕 业 生 进 行 母 校 教 育 教 学 及 就 业 创 业 服 务 满 意 度 调 查, 收 回 有 效 问 卷 758 份 调 查 数 据 显 示, 本 校 毕 业 生 对 母 校 教 育 教 学 就 业 创 业 服 务 的 满 意 度 都 比 较 高, 有 92.48% 的 毕 业 生 愿 意 向 别 人 推 荐 自 己 的 母 校 1 毕 业 生 对 母 校 教 育 教 学 的 满 意 度 调 查 结 果 显 示, 毕 业 生 对 母 校 教 育 教 学 满 意 的 比 例 为 57.52%; 较 满 意 的 比 例 为 31.53%; 一 般 的 比 例 为 9.76%; 不 满 意 的 比 例 为 1.19% 一 般 9.76% 不 满 意 1.19% 较 满 意 31.53% 满 意 57.52% 图 28 毕 业 生 对 母 校 教 育 教 学 满 意 度 通 过 数 据 可 以 看 出, 毕 业 生 对 母 校 的 教 育 教 学 质 量 的 总 体 满 意 度 很 高, 同 时, 毕 业 生 最 希 望 母 校 在 教 育 教 学 方 面 加 强 的 四 个 环 节 是 增 加 实 践 实 训 内 容 加 强 分 析 解 决 问 题 能 力 人 际 交 往 等 综 合 素 质 培 养 加 强 创 新 能 力 培 养 和 加 强 专 业 知 识 和 技 能, 比 例 均 超 过 40% -26-

33 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 报 告 0% 20% 40% 60% 80% 增 加 实 践 实 训 内 容 58.58% 加 强 分 析 解 决 问 题 能 力 人 际 交 往 等 综 合 素 质 培 养 48.42% 加 强 创 新 能 力 培 养 44.20% 加 强 专 业 知 识 和 技 能 40.11% 加 强 创 业 理 念 的 培 养 25.73% 其 他 32.85% 图 29 毕 业 生 希 望 母 校 教 育 教 学 加 强 的 环 节 2 毕 业 生 对 母 校 就 业 服 务 的 满 意 度 (1) 母 校 为 毕 业 生 提 供 的 就 业 服 务 内 容 分 析 通 过 对 毕 业 生 调 查 母 校 提 供 的 就 业 服 务 内 容 显 示, 在 校 期 间 学 校 为 其 提 供 的 服 务 内 容 较 多, 涵 盖 比 较 全 面, 其 中 举 办 招 聘 会 的 比 例 最 高, 为 75.46%; 另 外, 职 业 生 涯 规 划 辅 导 及 时 发 布 和 更 新 招 聘 信 息 创 业 指 导 服 务 和 求 职 技 巧 培 训 的 比 例 也 较 高, 均 超 过 45%; 未 有 过 相 关 服 务 的 比 例 仅 为 2.77% 80% 75.46% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 59.10% 46.17% 45.65% 45.38% 42.48% 34.96% 2.77% 图 30 学 校 为 在 校 生 提 供 的 就 业 服 务 内 容 学 校 为 离 校 后 毕 业 生 提 供 的 服 务 也 很 多, 其 中, 单 位 招 聘 信 息 提 供 就 业 推 荐 求 职 技 巧 培 训 和 职 业 生 涯 规 划 辅 导 的 比 例 均 达 到 33% 以 上 -27-

34 烟 台 大 学 文 经 学 院 60% 50% 50.66% 49.60% 40% 30% 35.09% 33.77% 28.50% 20% 13.98% 10% 0% 图 31 学 校 为 离 校 后 毕 业 生 提 供 的 就 业 服 务 内 容 以 上 两 组 数 据 可 以 表 明 本 校 对 在 校 生 和 离 校 后 毕 业 生 提 供 的 服 务 内 容 较 为 全 面, 毕 业 生 享 受 到 的 服 务 覆 盖 率 较 高 (2) 毕 业 生 对 母 校 就 业 服 务 的 满 意 度 调 查 调 查 结 果 显 示, 毕 业 生 对 母 校 提 供 就 业 服 务 总 体 满 意 度 较 高, 其 中, 满 意 的 比 例 为 50.66%; 较 满 意 的 比 例 为 33.38%; 一 般 的 比 例 为 13.85%; 不 满 意 的 比 例 仅 为 2.11% 较 满 意 33.38% 一 般 13.85% 不 满 意 2.11% 满 意 50.66% 图 32 毕 业 生 对 母 校 提 供 的 服 务 满 意 度 3 毕 业 生 对 创 业 教 育 的 满 意 度 (1) 学 校 当 前 创 业 教 育 的 开 展 情 况 为 响 应 党 和 政 府 提 出 的 创 业 带 动 就 业 战 略 实 施, 学 校 在 创 业 教 育 方 面 做 了 -28-

35 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 报 告 大 量 工 作, 尤 其 在 经 常 请 创 业 成 功 人 士 或 创 业 领 域 专 家 开 设 讲 座 方 面 获 得 了 55.01% 的 毕 业 生 认 可, 另 外, 在 举 办 创 业 大 赛 开 设 了 创 业 教 育 选 修 课 或 必 修 课 和 建 设 创 业 实 践 基 地 的 比 例 也 较 高, 均 超 过 了 49% 0% 20% 40% 60% 经 常 请 创 业 成 功 人 士 或 创 业 领 域 专 家 开 设 讲 座 举 办 创 业 大 赛 开 设 了 创 业 教 育 选 修 课 或 必 修 课 建 设 创 业 实 践 基 地 55.01% 53.96% 53.03% 49.08% 设 立 创 业 指 导 机 构 提 供 服 务 36.15% 个 性 化 辅 导 或 其 它 20.18% 图 33 母 校 当 前 创 业 教 育 的 调 查 情 况 (2) 毕 业 生 对 母 校 创 业 教 育 的 满 意 度 调 查 情 况 调 查 数 据 显 示, 毕 业 生 对 母 校 提 供 的 创 业 教 育 总 体 满 意 度 较 高, 其 中, 满 意 的 比 例 为 49.60%; 较 满 意 的 比 例 为 34.17%; 一 般 的 比 例 为 13.46%; 不 满 意 的 比 例 仅 为 2.77% 一 般 13.46% 不 满 意 2.77% 较 满 意 34.17% 满 意 49.60% 图 34 毕 业 生 对 母 校 创 业 教 育 的 满 意 度 同 时, 有 50.92% 的 毕 业 生 认 为 缺 少 创 业 实 践 机 会 是 学 校 当 前 创 业 教 育 存 在 的 主 要 问 题, 希 望 母 校 以 后 有 所 加 强 -29-

36 烟 台 大 学 文 经 学 院 ( 二 ) 用 人 单 位 对 教 育 教 学 反 馈 分 析 本 项 调 查 旨 在 深 入 了 解 用 人 单 位 对 我 校 毕 业 生 综 合 能 力 的 真 实 评 价, 以 及 招 聘 服 务 过 程 中 最 需 要 改 进 的 地 方, 以 此 来 提 升 学 校 的 人 才 培 养 水 平 和 就 业 服 务 水 平 对 用 人 单 位 进 行 学 校 人 才 培 养 和 就 业 服 务 的 满 意 度 调 查, 收 回 有 效 问 卷 134 份 1 用 人 单 位 对 学 校 就 业 服 务 的 满 意 度 来 校 宣 讲 招 聘 的 用 人 单 位 对 我 校 提 供 的 服 务 满 意 度 较 高, 比 例 为 84.33% 其 中, 非 常 满 意 的 比 例 为 21.64%; 满 意 的 比 例 为 62.69%; 一 般 的 比 例 为 13.43%; 不 满 意 的 比 例 为 2.24% 一 般 13.43% 不 满 意 2.24% 非 常 满 意 21.64% 满 意 62.69% 图 35 用 人 单 位 对 学 校 就 业 服 务 的 满 意 度 2 用 人 单 位 对 学 校 专 业 课 程 设 置 的 满 意 度 对 用 人 单 位 岗 位 需 求 与 学 校 专 业 课 程 设 置 的 适 应 情 况 进 行 调 查, 用 人 单 位 单 位 认 为 非 常 匹 配 的 比 例 仅 为 26.87%; 认 为 比 较 匹 配 的 比 例 为 58.21%; 认 为 一 般 的 比 例 为 14.93% -30-

37 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 报 告 70.00% 60.00% 58.21% 50.00% 40.00% 30.00% 26.87% 20.00% 10.00% 0.00% 14.93% 0.00% 非 常 匹 配 比 较 匹 配 一 般 不 匹 配 图 36 用 人 单 位 岗 位 需 求 与 学 校 专 业 设 置 的 适 应 情 况 调 查 3 用 人 单 位 对 毕 业 生 综 合 能 力 的 满 意 度 为 更 好 地 反 映 我 校 人 才 培 养 的 综 合 水 平, 对 用 人 单 位 在 毕 业 生 的 沟 通 表 达 能 力 创 新 能 力 学 习 能 力 组 织 管 理 能 力 执 行 能 力 和 专 业 技 能 6 个 方 面 进 行 调 查 (1) 沟 通 表 达 能 力 对 用 人 单 位 进 行 我 校 毕 业 生 沟 通 表 达 能 力 的 满 意 度 调 查, 结 果 显 示, 非 常 满 意 的 比 例 为 19.40%; 满 意 的 比 例 为 60.45%; 一 般 的 比 例 为 17.91% ; 不 满 意 的 比 例 仅 为 2.24% 70.00% 60.00% 60.45% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 19.40% 17.91% 10.00% 0.00% 2.24% 0.00% 非 常 满 意 满 意 一 般 不 满 意 很 不 满 意 图 37 用 人 单 位 对 毕 业 生 沟 通 表 达 能 力 的 满 意 度 -31-

38 烟 台 大 学 文 经 学 院 (2) 创 新 能 力 对 用 人 单 位 进 行 我 校 毕 业 生 创 新 能 力 的 满 意 度 调 查, 结 果 显 示, 非 常 满 意 的 比 例 为 21.90%; 满 意 的 比 例 为 63.50%; 一 般 的 比 例 为 13.87% ; 不 满 意 的 比 例 仅 为 0.73% 一 般 13.87% 不 满 意 0.73% 非 常 满 意 21.90% 满 意 63.50% (3) 学 习 能 力 图 38 用 人 单 位 对 毕 业 生 创 新 能 力 的 满 意 度 对 用 人 单 位 进 行 我 校 毕 业 生 学 习 能 力 的 满 意 度 调 查, 结 果 显 示, 非 常 满 意 的 比 例 为 22.39%; 满 意 的 比 例 为 66.42%; 一 般 的 比 例 仅 为 11.19% 70.00% 66.42% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 22.39% 11.19% 0.00% 0.00% 非 常 满 意 满 意 一 般 不 满 意 图 39 用 人 单 位 对 毕 业 生 学 习 能 力 的 满 意 度 -32-

39 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 报 告 (4) 组 织 管 理 能 力 对 用 人 单 位 进 行 我 校 毕 业 生 组 织 管 理 能 力 的 满 意 度 调 查, 结 果 显 示, 非 常 满 意 的 比 例 为 21.64%; 满 意 的 比 例 为 58.21%; 一 般 的 比 例 仅 为 17.16% 不 满 意 的 比 例 仅 为 2.99% 一 般 17.16% 不 满 意 2.99% 非 常 满 意 21.64% 满 意 58.21% (5) 执 行 能 力 图 40 用 人 单 位 对 毕 业 生 组 织 管 理 能 力 的 满 意 度 对 用 人 单 位 进 行 我 校 毕 业 生 执 行 能 力 的 满 意 度 调 查, 结 果 显 示, 非 常 满 意 的 比 例 为 30.60%; 满 意 的 比 例 为 61.94%; 一 般 的 比 例 为 7.46% 70.00% 60.00% 61.94% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 30.60% 7.46% 0.00% 非 常 满 意 满 意 一 般 不 满 意 (6) 专 业 技 能 图 41 用 人 单 位 对 毕 业 生 执 行 能 力 的 满 意 度 对 用 人 单 位 进 行 我 校 毕 业 生 专 业 技 能 的 满 意 度 调 查, 结 果 显 示, 非 常 满 意 的 比 例 为 23.13%; 满 意 的 比 例 为 64.18%; 一 般 的 比 例 为 12.69% -33-

40 烟 台 大 学 文 经 学 院 70.00% 64.18% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 23.13% 12.69% 0.00% 非 常 满 意 满 意 一 般 不 满 意 图 42 用 人 单 位 对 毕 业 生 专 业 技 能 的 满 意 度 ( 三 ) 学 校 根 据 就 业 反 馈 在 招 生 和 人 才 培 养 方 面 的 调 整 反 馈 1 强 化 专 业 就 业 率 对 招 生 的 反 馈 作 用 实 施 专 业 就 业 率 与 招 生 计 划 挂 钩 制 度, 将 专 业 就 业 情 况 同 专 业 招 生 设 置 紧 密 联 系, 让 就 业 率 真 正 成 为 学 院 招 生 的 指 南 针 2 强 化 教 育 教 学 和 人 才 培 养 模 式 改 革 进 一 步 强 化 教 学 内 容 与 课 程 体 系 改 革, 以 能 力 为 本 位, 以 应 用 为 主 旨, 以 模 块 为 要 素, 构 建 专 业 课 程 体 系 和 教 学 内 容 体 系 强 化 实 践 教 学, 以 就 业 为 导 向 以 场 为 导 向 以 社 会 需 求 为 导 向, 提 高 毕 业 生 综 合 素 质 和 就 业 能 力, 以 适 应 社 会 发 展 需 要 以 大 学 生 创 业 园 为 依 托, 改 革 传 统 的 教 育 和 人 才 培 养 模 式, 培 养 学 生 的 事 业 心 进 取 心, 培 养 学 生 的 创 新 创 业 技 能 与 主 动 精 神, 使 自 主 创 业 自 助 就 业 成 为 今 后 毕 业 生 就 业 的 主 渠 道 之 一, 让 更 多 的 毕 业 生 以 自 主 创 业 自 助 就 业 的 形 式 迈 向 社 会 3 强 化 就 业 创 业 指 导 和 就 业 场 服 务 针 对 毕 业 生 的 需 求 和 建 议, 完 善 就 业 创 业 指 导 课 程, 提 高 就 业 创 业 指 导 服 务 的 多 样 性 和 针 对 性, 进 一 步 引 导 学 生 认 清 当 前 就 业 形 势, 准 确 评 估 自 己, 树 立 正 确 的 就 业 观, 设 定 合 理 的 就 业 期 望 值, 指 导 毕 业 生 就 业 抓 好 场, 开 拓 搞 活 省 内 外 就 业 场, 充 分 利 用 网 上 场, 努 力 为 毕 业 生 提 供 高 质 量 就 业 信 息 和 就 业 岗 位, 促 进 毕 业 生 就 业 -34-

41 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 报 告 附 录 : 图 表 目 录 表 1 本 科 生 学 科 分 布... 1 表 2 专 科 生 分 专 业 大 类 生 源 统 计 表... 2 表 3 不 同 学 历 毕 业 生 就 业 情 况... 3 表 4 本 科 学 历 各 专 业 就 业 情 况... 3 表 5 专 科 学 历 各 专 业 就 业 情 况... 4 表 6 不 同 学 院 就 业 率 情 况 统 计... 5 表 7 毕 业 生 就 业 方 式... 6 表 8 特 困 家 庭 毕 业 生 就 业 方 式... 8 表 9 优 秀 毕 业 生 就 业 方 式... 9 表 10 少 数 民 族 毕 业 生 就 业 方 式... 9 图 1 毕 业 生 学 历 结 构... 1 图 2 毕 业 生 生 源 地 区 分 布 表... 2 图 3 毕 业 生 分 性 别 统 计 图... 3 图 4 毕 业 生 按 性 别 就 业 率 统 计 图... 5 图 5 毕 业 生 就 业 地 区 流 向 图... 7 图 6 毕 业 生 就 业 单 位 性 质 流 向 图... 7 图 7 毕 业 生 就 业 行 业 流 向 图... 8 图 8 离 校 未 就 业 毕 业 生 情 况 图 9 毕 业 生 对 当 前 工 作 满 意 情 况 图 10 毕 业 生 对 当 前 工 作 不 满 意 原 因 图 11 毕 业 生 目 前 专 业 对 口 情 况

42 烟 台 大 学 文 经 学 院 图 12 毕 业 生 实 际 薪 资 情 况 图 13 毕 业 生 意 向 工 作 地 区 分 布 图 图 14 毕 业 生 意 向 单 位 性 质 分 布 图 图 15 毕 业 生 意 向 就 业 行 业 分 布 图 图 16 毕 业 生 意 向 就 业 去 向 图 17 毕 业 生 希 望 获 得 的 求 职 服 务 图 18 毕 业 生 认 为 最 有 效 的 求 职 途 径 调 查 情 况 图 19 毕 业 生 希 望 获 得 的 创 业 服 务 调 查 情 况 图 20 毕 业 生 获 取 创 业 知 识 的 来 源 调 查 情 况 图 21 毕 业 生 创 业 困 难 的 主 要 原 因 图 22 毕 业 生 需 求 地 区 分 布 图 23 毕 业 生 需 求 行 业 分 布 图 24 毕 业 生 需 求 单 位 性 质 分 布 图 25 我 校 年 毕 业 生 规 模 图 26 学 校 近 五 年 本 专 科 毕 业 生 结 构 图 27 近 五 年 毕 业 生 总 体 就 业 率 趋 势 图 图 28 毕 业 生 对 母 校 教 育 教 学 满 意 度 图 29 毕 业 生 希 望 母 校 教 育 教 学 加 强 的 环 节 图 30 学 校 为 在 校 生 提 供 的 就 业 服 务 内 容 图 31 学 校 为 离 校 后 毕 业 生 提 供 的 就 业 服 务 内 容 图 32 毕 业 生 对 母 校 提 供 的 服 务 满 意 度 图 33 母 校 当 前 创 业 教 育 的 调 查 情 况 图 34 毕 业 生 对 母 校 创 业 教 育 的 满 意 度

43 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 报 告 图 35 用 人 单 位 对 学 校 就 业 服 务 的 满 意 度 图 36 用 人 单 位 岗 位 需 求 与 学 校 专 业 设 置 的 适 应 情 况 调 查 图 37 用 人 单 位 对 毕 业 生 沟 通 表 达 能 力 的 满 意 度 图 38 用 人 单 位 对 毕 业 生 创 新 能 力 的 满 意 度 图 39 用 人 单 位 对 毕 业 生 学 习 能 力 的 满 意 度 图 40 用 人 单 位 对 毕 业 生 组 织 管 理 能 力 的 满 意 度 图 41 用 人 单 位 对 毕 业 生 执 行 能 力 的 满 意 度 图 42 用 人 单 位 对 毕 业 生 专 业 技 能 的 满 意 度

44 烟 台 大 学 文 经 学 院 关 于 本 报 告 为 全 面 系 统 反 映 本 校 毕 业 生 就 业 工 作 实 际, 完 善 就 业 状 况 反 馈 机 制, 及 时 回 应 社 会 关 注 接 受 社 会 监 督, 建 立 健 全 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 评 价 体 系, 根 据 教 育 部 办 公 厅 关 于 编 制 发 布 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 的 通 知 ( 教 学 厅 函 [2013]25 号 ) 要 求, 编 制 本 报 告 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 是 高 等 学 校 教 育 教 学 和 人 才 培 养 质 量 的 重 要 反 映 本 校 自 2014 年 起, 面 向 社 会 公 开 发 布 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告, 作 为 招 生 计 划 安 排 学 科 专 业 调 整 教 育 教 学 改 革 等 方 面 的 重 要 参 考 学 校 领 导 高 度 重 视 报 告 的 编 制 工 作, 组 织 有 关 力 量, 全 面 收 集 加 工 整 理 本 校 毕 业 生 的 就 业 信 息 资 源, 力 求 全 面 客 观 真 实 地 反 应 毕 业 生 就 业 状 况 由 于 毕 业 生 就 业 方 式 的 多 样 性 和 毕 业 生 离 校 后 流 动 性 增 强, 给 就 业 跟 踪 工 作 带 来 一 定 的 难 度, 报 告 中 难 免 会 出 现 一 些 偏 差, 敬 请 谅 解 数 据 来 源 本 报 告 所 用 数 据, 主 要 来 源 于 山 东 高 校 毕 业 生 就 业 信 息 网 山 东 高 校 毕 业 生 离 校 未 就 业 实 名 管 理 服 务 系 统 和 山 东 省 就 业 情 况 调 查 问 卷 系 统 报 告 引 用 的 数 据 范 围 包 括, 全 省 145 所 高 校 近 五 年 非 师 范 生 就 业 数 据 全 省 近 五 年 用 人 单 位 发 布 的 毕 业 生 需 求 信 息 2015 届 离 校 未 就 业 毕 业 生 实 名 跟 踪 就 业 记 录 2015 届 本 校 毕 业 生 满 意 度 调 查 问 卷 指 标 解 释 1. 毕 业 生 就 业 方 式 协 议 就 业 : 就 业 管 理 工 作 中, 把 毕 业 生 以 签 订 就 业 协 议 方 式 实 现 就 业 的 行 为 称 为 协 议 就 业 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 和 用 人 单 位 在 正 式 确 立 劳 动 人 事 关 系 前, 经 双 向 选 择, 在 规 定 期 限 内 确 立 就 业 关 系 明 确 双 方 权 利 和 义 务, 并 通 过 各 省 高 校 毕 业 生 就 业 信 息 网 ( 俗 称 网 签 ) 或 通 过 纸 介 质 签 署 全 国 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就 业 协 议 书 ( 俗 称 三 方 协 议 ) 该 协 议 书 是 用 人 单 位 确 认 毕 业 生 相 关 信 息 是 否 真 实 以 及 接 收 毕 业 生 的 重 要 凭 据, 也 是 高 校 和 就 业 管 理 机 构 进 行 毕 业 生 就 业 管 理 编 制 就 业 方 案 以 及 毕 业 生 办 理 就 业 落 户 手 续 等 有 关 事 项 的 重 要 依 据 劳 动 合 同 就 业 : 在 就 业 管 理 工 作 中, 把 以 签 订 劳 动 合 同 方 式 实 现 就 业 的 行 为 称 -38-

45 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 分 析 报 告 为 劳 动 合 同 就 业 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 和 用 人 单 位 正 式 确 立 劳 动 人 事 关 系, 明 确 双 方 权 利 和 义 务, 并 签 署 正 式 的 劳 动 合 同 书 自 主 创 业 : 是 指 高 校 毕 业 生 主 要 依 靠 自 己 的 资 本 资 源 信 息 技 术 经 验 以 及 其 他 因 素 自 己 创 办 实 业 ( 办 理 工 商 局 注 册 登 记 手 续 ), 解 决 就 业 问 题 非 派 遣 省 外 签 约 : 指 毕 业 生 与 省 外 接 收 单 位 签 订 了 就 业 协 议 书, 但 是 由 于 户 口 档 案 不 能 随 迁 等 原 因, 在 毕 业 派 遣 时 户 口 档 案 只 能 派 回 生 源 所 在 地, 毕 业 生 本 人 到 接 收 单 位 就 业 的 一 种 方 式 升 学 : 升 学 包 括 专 升 本 ( 专 科 毕 业 生 升 本 科 ) 和 考 研 ( 本 科 生 考 取 硕 士 研 究 生 以 及 硕 士 研 究 生 考 取 博 士 研 究 生 ) 出 国 : 包 括 出 国 工 作 和 出 国 学 习 应 征 入 伍 : 普 通 高 等 学 校 毕 业 生 响 应 国 家 号 召 参 军 入 伍 基 层 项 目 就 业 : 指 毕 业 生 参 加 三 支 一 扶 ( 支 教 支 农 支 医 和 扶 贫 ) 项 目 社 区 服 务 计 划 大 学 生 志 愿 服 务 西 部 计 划 项 目 选 聘 优 秀 毕 业 生 到 村 任 职 等 就 业 主 管 部 门 认 可 的 基 层 项 目 ( 包 括 社 区 岗 位 就 业 方 式 ) 个 体 经 营 : 是 指 高 校 毕 业 生 主 要 依 靠 自 己 的 资 本 资 源 信 息 技 术 经 验 以 及 其 他 因 素 自 行 开 展 经 营 活 动, 解 决 就 业 问 题, 但 未 进 行 工 商 注 册 登 记 的 就 业 方 式 科 研 助 理 : 是 指 毕 业 生 以 科 研 助 理 身 份 参 与 科 研 项 目 研 究 的 实 现 就 业 的 公 益 性 岗 位 : 是 指 以 就 业 困 难 人 员 为 安 置 主 体, 由 政 府 出 资 或 政 策 扶 持 而 设 置 的, 辅 助 性 非 营 利 性 临 时 性 的 社 会 管 理 和 公 共 服 务 就 业 岗 位 灵 活 就 业 和 其 他 方 式 就 业 : 是 指 毕 业 生 以 临 时 工 派 遣 工 兼 职 工 自 由 职 业 以 及 其 他 方 式 实 现 就 业, 具 有 非 全 日 制 临 时 性 和 弹 性 工 作 等 特 点 2. 就 业 率 计 算 公 式 协 议 就 业 率 = 签 订 就 业 协 议 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% 劳 动 合 同 就 业 率 = 签 订 劳 动 合 同 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% 自 主 创 业 比 例 = 自 主 创 业 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% 非 派 遣 省 外 签 约 率 = 非 派 遣 省 外 签 约 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% 升 学 率 = 升 学 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% 出 国 率 = 出 国 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% -39-

46 烟 台 大 学 文 经 学 院 应 征 入 伍 率 = 应 征 入 伍 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% 基 层 项 目 就 业 率 = 参 加 基 层 项 目 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100%( 含 社 区 岗 位 ) 个 体 经 营 率 = 个 体 经 营 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% 科 研 助 理 比 例 = 科 研 助 理 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% 公 益 性 岗 位 比 例 = 公 益 性 岗 位 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% 灵 活 和 其 他 方 式 就 业 率 = 灵 活 就 业 和 其 他 方 式 就 业 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% 3. 总 体 就 业 率 正 式 就 业 率 及 其 计 算 公 式 按 照 教 育 部 的 规 定, 在 计 算 毕 业 生 的 总 体 就 业 率 时, 总 体 就 业 人 数 是 协 议 就 业 劳 动 合 同 就 业 非 派 遣 省 外 签 约 灵 活 就 业 升 学 出 国 自 主 创 业 应 征 入 伍 基 层 项 目 就 业 个 体 经 营 科 研 助 理 公 益 性 岗 位 灵 活 就 业 和 其 他 方 式 就 业 的 人 数 之 和 总 体 就 业 率 = 总 体 就 业 人 数 / 毕 业 生 总 人 数 100% 按 照 我 省 统 计 口 径, 除 去 灵 活 就 业 和 其 他 方 式 就 业 的 为 正 式 就 业 人 数 正 式 就 业 率 =( 总 体 就 业 人 数 - 灵 活 和 其 他 方 式 就 业 人 数 )/ 毕 业 生 总 人 数 100% 4. 报 告 期 本 报 告 数 据 期 为 2015 年 12 月 31 日, 统 计 对 象 为 本 校 2015 届 毕 业 生 毕 业 生 的 就 业 数 据 截 至 2015 年 12 月 31 日, 用 人 单 位 需 求 数 据 统 计 时 间 范 围 自 2014 年 12 月 1 日 至 2015 年 11 月 30 日 -40-