中国学人培训材料

Size: px
Start display at page:

Download "中国学人培训材料"

Transcription

1

2 中国学人培训材料 神学系列 1 基要神学 ( 一 ) 著者 : 吕沛渊 前言 神学 乃是 学神, 就是透过 圣经 神的话 来学习认识神, 而认识神就是永生 ; 所以, 神学是生命的学习, 是灵修 敬拜 赞美的生活 本书的目的, 是以浅显易明的短篇文字, 介绍基督信仰的基要真理, 阐明灵命生活的关联 因此本书的写作重点, 并非哲学思想辩论或介绍各派理论, 乃是根据圣经本身所说的, 精简扼要说明福音信仰的要点 所以, 内容讨论尽可能加注圣经经文引据, 以助读者深入查考默想, 反省信仰生活, 遵行主的话, 唤起灵修敬拜, 活在神面前 全书根据圣经三一真神的信仰, 共分三卷 : 卷一 创造的神 God revealed as the Creator, 以 上帝的启示晓谕 为中心, 来查考 圣经论 与 神论 ; 卷二 救赎的神 God revealed as the Redeemer, 以 基督的十架代赎 为焦点, 来研究 人论 与 基督论 ; 卷三 施恩的神 God revealed as the Applier, 以 圣灵的实现救恩 为重心, 来解释 救恩论 教会论 末世论 每卷皆为八课, 每课都有阅读内容与讨论题目, 可作个人研究或小组讨论之用 版权归 海外校园 大使命中心 所有第 2 页共 39 页

3 目录 第一课导言 : 神学 : 以信学神 第二课认识启示第三课认识圣经第四课认识神第五课认识三位一体第六课认识神的属性第七课认识神的旨意第八课认识神的作为参考答案 版权归 海外校园 大使命中心 所有第 3 页共 39 页

4 第一课神学 : 以信学神 一 何谓 神学 神学 Theology 是由希腊字 Theos 神 与 logos 学 所组成, 意即 学习认识神 简言之, 神学 即是 学神, 乃是灵修 敬拜 赞美的生活 诚如中世纪神学家阿奎纳 Thomas Aquinas 所言 : 神学乃是为神所教导 教导我们认识神 引导我们归向神 所以 神学 就是 灵修, 灵命造就, 就是圣经所说的 : 属灵的人用圣灵所指教的言语, 将属灵的话, 解释属灵的事, 给属灵的人听 ( 林前二 13) 神学 是以 圣灵所指教的言语 ( 即圣经, 神的话 ) 来学习认识神 我们必须照着神自己所启示的来做神学讨论与研究 正如现代神学家巴刻 J. I. Packer 给 神学 所下的定义 : 学习聆听圣灵在圣经中所说的话, 照着遵行来改正指引我们的生活 因此, 在谈论神学之前, 必须先以 主啊请说, 仆人敬听 的心谦卑聆听神的话 唯有如此, 神学研究才会正本清源, 才会带来生活的实效 如此的神学才会使人真正认识神, 学神 真正认识神的人, 必然爱神 服事神 所以, 神学 就是学神 爱神 事神, 这是一体的三面, 缺一不可 诚如十二世纪的著名祷文 每日求主三件事 所说的 : 更清楚认识你, 更亲密爱你, 更紧紧跟随你 这应是每一位神的儿女( 学神的人 ) 的心态与心愿 由此可见, 神学并非只是研究一些关于神的事情, 乃是亲身认识神, 与神有生命连结的关系 神学即是生命的工作, 也就是信仰与生活, 并非理论与空谈 所以, 人非有 信, 就不能得神的喜悦, 就不能从事真正的神学研究 二 神学 的前提 希伯来书十一章六节告诉我们, 人必须有 信 才能到神面前来从事神学研究 ( 即过 学神 的生活 ), 得神的喜悦, 此即神学的前提 凡到神面前来学习认识神 爱神 服事神的人, 必须 信 两件事, 即在信仰的 根基 foundation 与 功用 function 两方面 : 1. 信有神 信仰的根基 照原文直译应为 believe that He is 信神是神, 如其所是 换句话说, 来到神面前的人, 首先不只是要相信有神的存在, 更是要相信这位神是自有永有, 绝对的真神 ; 人不可照着自己有限 的想法, 不论是来自意念 ( 赛五十五 8 9) 理性 ( 伯十一 7) 经验 ( 赛四十 18), 或传统 ( 可 七 8 9) 自以为是地来认识神 人必须照着神所定规的方式来学习认识神, 即照神在主基督耶稣里 所启示的, 不然神学研究就变成 世人的理学 虚空的妄言 的俘虏, 依循 人间的遗传 世上的 小学 求新求变 ( 西二 6-10) 换言之, 神学乃是藉着 信 来学习认识神 传讲神 荣耀神 享 受神 信 是从听道而来的, 而听道是从基督的话 ( 即圣经 ) 而来的 ( 罗十 17) 神学可说是以 研读神的话 信靠神的话来认识神 所以, 以圣经为本的 信 才是神学的根基 2. 信神赏赐那寻求神的人 信仰的功用 不信的人 没有信心的人不要想从主那里得什么 因此, 神学的出发点必须是信心, 寻求神在 基督里的启示 此处 寻求 是指 专心真诚寻求 ( 耶廿九 13; 徒十五 17), 也就是以心灵和 版权归 海外校园 大使命中心 所有第 4 页共 39 页

5 诚实, 在圣灵里按真理来敬拜神 换句话说, 寻求神的人必须以在圣灵里的心灵, 按真理的诚实来学习认识敬拜神 事实上, 天父同时在寻找这样的人来敬拜神 ( 约四 23-24) 主应许凡寻找的就必寻见, 叩门的就给开门 ( 太七 7-11) 神对那寻求神的人所给的赏赐是极大的( 创十五 1), 那 赏赐 是永生 荣耀 尊贵 平安 ( 罗二 7-10), 是灵魂的救恩, 与那说不出来满有荣光的大喜乐 ( 彼前一 8-9) 诗篇四十三篇三至四节乃是每一位寻求学神之人的祷告与所得的赏赐, 因为神自己就是我们最大的喜乐 我们的好处不在神以外, 唯有神才是人的最大福分, 所以 追求神自己 讨神喜悦 得神赏赐 才是神学的真正的任务与功用 三 信 的真谛 既然 信 是学习认识神的先决条件, 是神学的根基且带出神学的真正功用, 我们必须弄清楚 信 的真谛是什么 圣经所说的 信 并非现今世人众说纷纭流行的看法, 如 随意乱信 迷信 自信 等 ; 真实的信 也不等于同意接受圣经道理而已 1. 冒牌的 信 圣经里提及一些不同种类的 信心, 与 真实的信 有别, 因不能带来得救的果效 :(1) 传统的信心 : 理智上依照传统认同圣经真理, 却没有在灵命生活上有真诚的回应, 此种信心对真理 并不认真, 对所信的对象未产生生命关联 ( 徒廿六 27-28; 雅二 19);(2) 暂时的信心 : 良心或 情感上受到感动接受了圣经真理, 但是生命没有真实的改变, 此种信心经不起环境苦难的考验, 不 能持久 ( 太十三 20-21; 来六 4-6; 提前一 19-20; 约壹二 19);(3) 神迹的信心 : 看见或经历了 神迹奇事而愿意接受圣经真理, 然而本末倒置, 追求 迹 超过追求 神, 对神没有真实的认识 委身, 此种信心会因追求神迹而走偏, 或因未能继续得到神迹而萎缩丧失 ( 太十六 1; 徒八 9-25, 十四 11-18; 林前一 22) 2. 信 的真义 圣经所说的 真实的信 就是 得救的信 saving faith ( 提后三 15) 圣经旧约强调此 信 的基本意义为 确定 实在 可供立足的确据 新约关于 信 的教导, 乃是承接旧约发展成一 特定的用法 : 强调信者与所信对象之间切身亲密的 真实信靠 关系 因此, 信 含有两方面的 意义 :(1) 客观事实层面, 指 信仰 即所信的具体对象或内容 ;(2) 主观经历层面, 指 信心 即信者本身的委身投入 这两者密不可分, 是同一体之两面, 缺一不可 总的来说, 信 就是 : 以真实可靠的主为中心, 确实向神委身投靠 3. 信 的焦点 圣经希伯来书十一章一节说 : 信 是所望之事的实底, 未见之事的确据 这清楚表明 信 是确定实在的 ( 实底 确据 ), 正如以上所述 因所信的主耶稣是真实可靠, 所以神就 是信心的实底与确据 至于 信 与 所望之事 未见之事 的关联, 十一章全章告诉我们 : 信 就是心灵的眼睛看见了肉眼不能看见的 (13 节 21 节 ); 信 就是心眼注目看肉眼看不见的主, 所以十二章二节总结说 : 仰望为我们的 信 ( 原文直译 ) 创始成终的主耶稣 圣经所说的 信 就是注目仰望基督 4. 信 的中心 版权归 海外校园 大使命中心 所有第 5 页共 39 页

6 基督乃是你我 信仰与信心 的中心, 神更是你我 信 的本源, 神为你我的 信 创始成终 换句话说, 是主耶稣创作你我的 信, 信心是从神而来的 ( 弗六 23), 因此 信 绝不是以自我为中心的 真正的 信 是不看自己 ( 不依赖人的理性 经验 传统为最高权威 ) 所以 信 不是知识学术上的自我判断, 也不是一厢情愿的自我投射 ; 信 绝非勉强自己去接受明知与事实相反的事, 更非在不明真假时作赌注式的选择 简言之, 信 就是 放下自己, 进入基督 5. 信 的根据 信 并非来自理智的辩论或情感的经验或教会的传统 真正的 信 是根据真理, 所以才是确实的 而主的话就是真理 ( 撒下七 28; 约十七 17) 因此, 归根究底来说, 信 是从 基督的话 来的 ( 罗十 17) 圣经就是基督的话, 我们要将之丰丰富富存在心里 ( 西三 16), 才会有充充足足的信心 所以 信 的根据是神的话即圣经 总而言之, 信 乃是透过圣经, 在基督里, 对创造主救赎主上帝, 在理智上真实认识 情感上热诚皈依 意志上完全交托, 所产生的 生命关联 与 生活方式 基督徒的生命与生活乃是本于这样的 信, 以至于这样的 信, 此即 义人必因信得生 因信而活 的真义 ( 罗一 17) 四 结论 : 以信学神神学既然是学神, 即我们信仰与生活的全部, 当然是要根据圣经 以基督为中心, 所以神学是 信 的活动与工作, 必是本于信以至于信 神学是以 信 为始, 以 信 成终 所以, 神学不应追求新奇怪异的教训, 或荒渺无凭的话语, 因这些事只生辩论或揣测, 并不增进你我的灵命生活与福音事工 研读神学的动机, 除了学习认识神, 不容有它 任何不以信为本的神学观念, 虽可流行得势于一时, 但终必失败破产, 因 并不发扬 ( 和合本作 发明 ) 神在信上所立的章程 ( 提前一 3-5) 神学即神的圣工章程, 完全是在 信 里 (in faith) 藉着 信 (through faith) 来执行实施的 唯有因着信, 才能产生神学学神的三大果效 ( 即神在基督里向我们所定的旨意 ): 常常喜乐 不住的祷告 凡事谢恩 ( 帖前五 16-18) 综合以上所述, 我们可下结论说 : 神学乃是以信学神 让我们一起 因着信 来学习认识神 唯有如此, 神学才是活的, 才合神的心意, 才有生命, 才会直到永远 因为 认识你独一的真神, 并且认识你所差来的耶稣基督, 这就是永生 ( 约十七 3) 作业 ( 讨论题目 ): 一. 神学 是什么? 请根据圣经下一定义 二. 神学学神, 其前提有哪些? 三. 圣经所说的 真实的信 是什么? 与世人流行的看法有何不同? 四. 信 的中心为何? 信 的根据又是什么? 五. 何谓 以信学神? 请举例说明 版权归 海外校园 大使命中心 所有第 6 页共 39 页

7 第二课认识启示 启示 Revelation 是 显明 揭示前所隐藏的 之意, 在神学上是指 神将人前所未知的真理晓谕给人 如果创造人类与万有的独一真神, 未将自己显明给人, 则无人能知有关神的事情及万物真相, 也无人能与神发生交流关系 不但如此, 人因犯罪堕落活在黑暗权势之下, 被抹瞎了心眼, 无法得见真光 所以, 因着人的有限与有罪, 人无法靠自己寻见神 世人的聪明智慧, 只能塑造出许多有形无形的偶像, 敬拜 未识之神, 承认自己不认识神 ( 徒十七 23) 人要认识真神, 必须透过神主动的 启示 一 启示 面面观 1. 启示 的对象马太福音十一章廿五至廿七节与路加福音十章廿一至廿二节说 : 神的启示向 聪明通达人 就藏起来 ; 向 婴孩 就显出来 这表明 启示 是超越人的聪明智慧, 人无法靠自己的成就, 来获得启示 ; 只有不依靠自己, 谦卑像婴孩, 完全信靠主的人, 才能得着神的启示 这正是哥林多前书一章廿一节所说 : 世人凭自己的智慧既不认识神, 神就乐意用人所当作愚拙的道理, 拯救那些信的人 简言之, 启示是必须藉 信心 来接受的 2. 启示 的主体创造万有的真神, 神是赐启示者, 神自己是启示的主体 (subject) 神的一切启示, 都是以彰显神自己为中心, 因神是真善美的源头 众光之父 诸天述说神的荣耀, 穹苍传扬神的手段 ( 诗十九 1); 神所造的宇宙万物, 彰显出造物主的荣美全能 启示的赐下, 是神的主权旨意决定的 ; 神没有任何义务要启示真理给受造的人 启示的行动, 完全是神的主权, 出自神的 乐意 ( 林前一 21); 神的 美意本是如此 ( 太十一 26; 路十 21), 这 都是照神自己所预定的美意, 叫我们知道神旨意的奥秘 ( 弗一 9) 启示不能离开神独立存在; 启示乃是传递真理知识的媒介, 是在神的主权管理之下 虽然启示是有其限度范围的, 但是启示不能局限神, 因为神是无限的 3. 启示 的领受领受启示的人能了解明白所得的启示, 是因为圣灵在他们心中作见证 从前所隐藏的 神奥秘的智慧, 是世人眼睛未曾看见 耳朵未曾听见 人心也未曾想到的, 只有神藉着圣灵向我们显明了 ( 林前二 7-10) 换言之, 只有靠圣灵, 人才能明白领会神的启示真理 圣灵在人心的光照指引, 保证了人能正确领受神的启示 所以, 属血气的人, 因没有圣灵内住, 不能接受领会神的事 ( 林前二 11-16) 换言之, 只有属乎圣灵的人, 才能藉着圣灵接受并相信神的启示 4. 启示 的广涵属乎圣灵的人, 领受了神的启示, 因此他能看透万事, 而这些事唯有属灵人才能看透 ( 林前二 14-15) 此处所强调的: 并非指属灵人是无所不知的万事通, 乃是说到 启示 的范围是广涵万 版权归 海外校园 大使命中心 所有第 7 页共 39 页

8 事, 不是只有所谓 属灵或宗教方面 启示 是认知临到我们的万事所不可或缺的, 更是我们分辨万事的准绳 5. 启示 的中心圣灵内住在我们心里, 圣灵是基督的灵, 彰显基督 ; 因基督就是神的奥秘, 所积蓄的一切智慧知识, 都在神里面藏着 ( 西二 2-3) 主基督是包罗万有的, 所以, 若属于基督, 得着了基督, 就得着了万有 ( 林前三 22-23) 当我们在基督里, 成为新造的人 ; 不再以属世界的观点来认知 ( 林后五 16-17), 有基督的心, 以基督的观点来看透万事 ( 林前二 16) 这正是马太福音十一章廿七节与路加福音十章廿二节所说的 : 一切所有的, 都交付了圣子基督 ; 除了基督和基督所愿意指示的, 没有人能知道父神 基督是启示的中心, 所以使徒保罗说 : 我曾定了主意, 在你们中间不知道别的, 只知道耶稣基督, 并神钉十字架 ( 林前二 2) 二 普遍启示 堕落前 的启示 1. 创造为启示创世记一章一节开宗明义说 : 起初, 神创造天地万物 一切受造物都是因神的话而造成的, 神 说有就有, 命立就立 受造物不能靠自己独立存在; 其存在本身, 就启示显明了创造的主, 正如陶器的存在显明了陶匠的某些特点 ( 赛六十四 8; 耶十八 6; 罗九 20-21) 创造本身就是启示: 诸天述说神的荣耀, 表明神的公义, 穹苍传扬神的手段, 万民看见神的荣耀 ( 诗十九 1, 五十 6, 九十七 6) 神创造万象, 按数目领出, 又因神的大能, 连一个都不缺 ; 走兽 飞鸟 鱼 海沙等都见证神的主权统治 ( 赛四十 26; 伯十二 7-9; 诗一 四篇 ; 耶五 21-22) 使徒行传十四章十七节说 : 神为自己未尝不显出证据来, 如常施恩惠, 从天降雨, 赏赐丰年等 ( 参太五 44-45) 所以, 罗马书一章十九至廿节下结论说 : 神已将神的事情显明给人, 此启示显明神的永能和神性 ( 虽是人肉眼所不能见的 ), 是主动临在明明可知的, 是从创世以来直到如今的 ; 目的是要人认识神, 叫人无可推诿 如此启示是普遍临到古往今来每一人, 在神学上称为 普遍启示 general revelation 2. 人类为启示在一切被造物中, 人是独特的, 唯有人是按照神的形象被造 ( 创一 26) 因此, 人不是神, 然而人像神, 是神的 相片, 样版 所以, 人的存在本身就返照显明造他的主 人的视听功能与知识智慧, 都指向神, 为神作见证 ( 诗九十四 9-10; 出四 10-12) 神离人不远, 人的生活, 动作, 存留都在乎神, 人可从自身揣摩得知神 ( 徒十七 27-28) 不仅如此, 神律法的功用也刻在人的内心, 人的是非之心 ( 良心 ) 同作见证 ( 罗二 14-15) 因人的心灵与身体构造都启示见证神, 所以我们越认识神, 就越认识自己 ; 越认识自己, 也就越认识神 人内外皆是启示, 人被启示所包围环绕, 人自己本身也是启示 所以, 我们可下结论说 : 处身在宇宙的大舞台上, 人既是观众, 更是演员 三 救赎启示 堕落后 的启示 1. 特殊的启示 版权归 海外校园 大使命中心 所有第 8 页共 39 页

9 前面提及 创造 是 普遍启示, 也称为 普通启示 或 自然启示, 彰显神的永能和神性 然而, 神特别的临在, 以言语与行动来直接启示, 这称为 特殊启示, 或称 特别启示 或 超自然启示 话语 与 行动 是分不开的 : 神的话语 是神对其 行动 ( 即 神迹 ) 的解释, 而 行动 是藉以见证表明 话语 所以, 话语 是 特殊启示 的主要媒介, 是神与人之间交通的正常模式 在人犯罪堕落之前, 神以 话语 向亚当陈明神的旨意计划, 这是堕落前的 特殊启示 当人堕落之后, 神向人说话的 特殊启示 是以 基督耶稣的救恩 为中心与范围, 在神学上就称为 救赎启示 redemptive revelation 2. 必须的启示普遍启示是藉着 宇宙万物万象, 人的身心灵, 神掌管的历史 向人传达彰显, 并非直接使用 语言 由于人的堕落, 罪进入世界使得人对 普遍启示 的吸收大打折扣, 甚至扭曲颠倒 然而, 普遍启示 自从造天地以来至今, 一直是清晰明亮, 罪人仍然能从而得知神的存在, 神的永能 良善 公义, 也能按良心本性行律法上的事 然而, 由于人心蒙蔽刚愎自用, 颠倒真理事奉假神, 普遍启示 不断地见证昭示世人之罪 ; 人们从 普遍启示 知道自己在逃避神, 要面对神的审判 人们从 普遍启示 得知自己需要神与神的拯救, 但是无法得知 : 真正的救主是谁, 救恩之路何在 所以, 神赐下新的 特殊启示, 是 救赎的, 超自然的, 给陷溺苦海的罪人 ; 唯有如此, 芸芸众生才得见真光, 可脱离黑暗的权势 普遍启示 不足以使人得救, 不能带来救恩, 乃是提供 救赎启示 的背景 ; 在罪人蒙恩得救之后, 必须藉着 特殊启示 才能重新认清 普遍启示, 如同深度近视的人, 必须戴上眼镜才能看得清楚对象 换言之, 今日的我们必须透过圣经, 才能明白万事万物的真相 四 启示与历史 1. 渐进的启示 三位一体真神, 以神的话语创造了万物, 并以神大能的话语托住万有 神按着自己的形象造人, 赐人生命与神自己相交团契 ; 神向人说话启示, 人应当听从神的启示, 以敬拜顺服的心喜乐地来回 应神 神藉着受造界与其中的时空历史, 来启示显明神自己 自人类始祖亚当以来, 神的启示不断 向人说话 亚当堕落后, 创造主并未停止启示 弃绝人类, 反而应许救恩, 开始藉连串的历史事件 向人显明神自己是救赎主 神是历史的主, 在历史中以 渐进的启示 将救恩显明出来 2. 圣约的启示 这些历史事件的发展, 是以应许救主 女人的后裔 起始, 以 亚伯拉罕的后裔 与 大卫的 子孙 为中心, 发展至最高潮 : 耶稣基督的降生 受死 复活 升天 再来 在这历史的架构中, 神多次多方向罪人启示, 晓谕明言审判与怜悯 应许和命令, 为要引领人悔改归正, 与神建立一相 互委身的 圣约 关系 在这 圣约 关系中, 神向人施慈爱赐恩福, 而人则以守约顺服敬拜来回 应 3. 先知的启示 摩西是神用来传递启示的中保, 在出埃及时将 神的话 传给了神的子民 ; 摩西也是众先知行 列之首 先知 是神话语启示的出口 ; 神将神的话摆在先知的口里与著作中, 藉他们向神的子民 版权归 海外校园 大使命中心 所有第 9 页共 39 页

10 传讲 神使用 众先知 连续不断传递启示信息, 目的在于坚立神的救赎圣约, 使神的子民知晓神的圣名 属性 旨意 作为, 信靠神对现今与未来的定规安排, 等候救主基督的来临, 即救恩的实现 ( 彼前一 10-12) 4. 最终的启示神既在古时藉众先知多次多方的启示晓谕列祖, 就在这末世藉着神儿子耶稣基督晓谕我们 ( 来一 1-2) 此处 末世 是指 世代的末了, 即主耶稣基督道成肉身临世之时 ( 来九 26) 换言之, 在神的儿子主耶稣降世 ( 神是 那先知, 即众先知所预表指向的 ) 时, 神的启示达到最高峰 摩西是众先知之首, 律法是藉着摩西传的 ; 恩典和真理都是由主耶稣基督来的 从来没有人看见神, 只有在父怀里的独生子主耶稣, 将神表明出来 ( 约一 18) 当神藉神儿子基督向世人说出最高潮最终的信息, 经由使徒们阐释明白之后, 系列的启示信息到此终结 因此, 神的代言人 众先知行列到了主耶稣和第一世纪的使徒先知时, 就告终了 ; 他们传达 神的话 的历史任务已经完成, 神的话 已经写下成文, 就是 圣经 作业 ( 讨论题目 ): 一. 何谓 启示? 为什么 启示 是人要认识真神的必须媒介? 二. 请说明 启示 的范围, 以及其中心为何 三. 什么是 普遍启示? 其内容为何? 四. 什么是 救赎启示? 其重要性为何? 五. 请说明 救赎启示 在历史中彰显出来的方式 媒介 终极目标 版权归 海外校园 大使命中心 所有第 10 页共 39 页

11 第三课认识圣经 圣经是神的话, 是神赐给人类的启示, 主题是 耶稣基督的救恩, 能使人有智慧, 因信基督 耶稣而得救, 因此圣经是 救恩之书 ( 约廿 31; 提后三 15) 圣经是神的话语启示, 是透过圣 灵的感动默示, 写成文字的特别启示 ; 所以, 圣经说的, 就是神说的, 具有属神的权威 一 救恩的启示 1. 话语的启示神创造人, 赐人生命与神自己相交团契 ; 在伊甸园中, 神向人说话来启示神的旨意计划 神吩咐人说 : 要生养众多, 遍满地面, 治理这地 ( 创一 28-29); 修理看守园子, 园中一切果子都可吃, 分别善恶树的果子不可吃 ( 创二 16-17) 神说话, 人聆听, 这是话语的启示, 在人被造之初就开始了, 这是伊甸园生活的特色 话语 是 神的形象 的重要部分, 是位格与位格之间交流关系的主要表达 在人犯罪堕落之后, 罪人无法从 普遍启示 得知自己的罪孽何其深重, 更不知所需的救赎为何, 所以, 神以 话语 宣告审判与救赎, 启示救恩之路 ; 因此, 话语成为神晓谕 救赎启示 的主要途径 圣经是神话语的启示, 晓谕救恩, 是在人堕落之后赐下的, 是超自然的 救赎启示 2. 成文的启示 特殊启示 是藉着 神的显现, 先知之言, 神迹奇事 来传达救恩信息 它启示了神拯救罪人和世界的计划, 及其实现的方式 它光照人心, 使人悔改得新生命, 与神和好, 过圣洁生活, 预备人进入天家 特殊启示 不仅带给我们救赎的信息, 也带来救赎的事实, 丰富了我们对真理的认识, 供应我们的生命长进所需 特殊启示 在历史中的彰显, 是阶段性渐进的, 愈照愈明 ; 其完美全貌在整本圣经完成记载时, 表露无遗 赐下 特殊启示 的神, 为要保守与传扬救赎真理, 建立神的子民, 坚固安慰神的教会, 免受 撒但, 世界, 老我 的危害, 遂将 特殊启示 藉先知使徒之手写成文字, 成为 旧约与新约圣经 整本圣经是 特殊启示 的记录, 是作者们被圣灵感动默示, 写下成文的 神的话 此后, 唯有 圣经 才是 特殊启示, 是神的儿女信仰与生活一切的根基 3. 圣经与圣灵 启示, 就命题内容 (propositional revelation) 而言, 是 一次永远 已经完成 ; 从客观真理来说, 不会再有新的启示, 直到主基督再来 然而, 启示 就实施应用 (personal application) 而言, 则是 多次多方 继续进行 ; 就主观领受而言, 则指引光照连续不断, 使信徒进入真理遵行主道 所以, 今日的教会要靠 圣经 与 圣灵 来生活, 来认识神 因为 圣经 就是 神已说过的话, 也是为每一时代所说的话, 而 圣灵 感动先知使徒写下 神的话 并光照指引信徒明白遵行之 版权归 海外校园 大使命中心 所有第 11 页共 39 页

12 二 圣经的默示 默示 inspiration ( 或译 灵感 ) 是指 : 神藉着圣灵, 保守神的选仆将所领受的启示, 正确无误地传讲或记载, 以传达给神的子民, 作永远的见证 ( 出卅二 16) 圣灵感动先知与使徒将所得的启示, 写成圣经, 共 66 卷 ( 旧约 39 卷, 新约 27 卷 ) 圣经的默示既是完全的, 且是真实的, 是信仰与生活的最高准则 ( 提后三 16-17): 1. 彻底的默示圣经的默示, 就 范围 而言, 是 全面默示 plenary inspiration : 神感动作者写成圣经, 保守他们所写的每一部分都是神的话 ( 彼后一 21); 就 遣词用字 而言, 是 字句默示 verbal inspiration : 神直接引导作者使用人类语言说出神的话, 所以圣经的一点一划都不能废去 ( 太五 17-18) 2. 真实的默示圣经的默示, 就 内容 而言, 是 绝对无谬无误的默示 infallible and inerrant inspiration : 既然神保守神的选仆写下圣经 神的话, 而神的话就是真理, 当然圣经是绝对无谬无误的, 圣经所说的一切, 都是全然真实可信, 在凡事上都是确实可靠的准则指引 ( 约十七 17; 多一 1-2) 三 圣经的权威我们可能受他人或教会的见证影响, 因而对圣经产生了敬意 然而, 我们信服圣经的权威, 主要不在于任何属人的见证或教会的传统, 乃是完全在于神是圣经的真正作者, 而神就是真理本身 圣经是神的话, 是救恩的启示, 藉着圣灵默示所赐下的, 所以圣经当然是真理的绝对最高权威, 远在人类理性 经验 传统这些次要权威之上, 是你我生命存在的根基, 生活动作的基准 圣经的权威, 是清晰自明的, 且是完备无缺的 1. 圣经的清晰 (perspicuity) 虽然圣经里所记载的并非每件事都一样清楚, 每个人所明白的程度也不尽相同, 但是关于救恩福音与信仰生活, 要人相信遵行的基本须知, 则是一清二楚, 在圣经各处皆有清晰详解, 即使是凡夫俗子也能明白, 对救恩真理得着足够的认识 因此, 在神的特别保守护理之下, 圣经原文被忠实抄写保全至今, 并且圣经所到之处, 都翻译成当地母语出版发行, 使得所有人都能阅读明白在主基督里的救恩 ; 并且, 将神的话丰丰富富存在心里, 以神所喜悦的方式来回应敬拜神, 并藉着圣经所生的忍耐安慰, 可以得着盼望 ( 罗十五 4) 2. 圣经的全备 (sufficiency) 关于神所要人领受的一切事情, 神的荣耀, 人的得救, 信仰生活等全面的旨意, 都完备无缺明文记载在圣经中, 或在从圣经可得的必然结论里 神藉着圣灵默示先知使徒写成的圣经, 是一次永远的, 作为建造教会的全备根基 ( 弗二 20) 所以, 无论何时何地, 都不可增添或删减圣经 ( 启廿二 版权归 海外校园 大使命中心 所有第 12 页共 39 页

13 18-19) 若以属人的传统或假托 新启示 之名, 在圣经之外增加或另立权威, 则必是异端假道 换言之, 圣经本身就是够用的, 叫属神的人得以完全, 预备行各样的善事 ( 提后三 16-17) 3. 圣灵的光照虽然圣经里面到处充满证据, 显明其为神的话, 然而, 最终而言, 我们所以会完全接受且确实相信其属神的权威与无谬的真理, 乃是因为圣灵在我们内心所做的光照见证 此见证是藉着神的话, 且伴随神的话而成的 为了使我们能明白圣经并因相信主耶稣基督而得救, 圣灵在我们内心的见证, 是不可或缺的 正如圣灵为主耶稣作见证, 圣灵也为主的话作见证, 将认识神荣耀的光也照在圣经的话语上, 使我们透过圣经能与主面对面的认识 ( 林后三 18; 四 6) 虽然查考讨论, 别人的见证, 与自己的经历, 都能帮助我们 预备我们来接受圣灵的内证, 然而, 此内在光照, 完全是圣灵的主权大能作为 4. 圣经的解释既然圣经是神的话, 每一个基督徒就要认真研读, 按着正意分解真理的道 ( 提后二 15), 运用遵行于生活中 我们不可照私意解释, 更不可无知强解, 以免自取沉沦 ( 彼后三 16) 圣经是神的话, 用人类语言写成的, 具人类语言的性质, 所以要依照字义文法与历史背景来观察解释, 不可背离上下文, 寓意乱解 新旧约圣经共 66 卷, 是渐进的与合一的启示, 前后配合互补说明, 因此, 圣经是自解自明的 ; 解释圣经的最高准则就是 以经解经 : 当我们读到难解的经文, 就要以他处较清楚易明的经文来解释之 其实, 解释圣经最大的问题, 不在圣经本身, 乃在我们自己的心有无真正归向主, 有无除去心里的帕子 ( 林后三 14-16) 读经解经的最后目的, 是将神的话运用在我们自己的生活处境中, 作我们脚前的灯 路上的光 常常遵行主的话, 就必晓得真理, 而真理必叫我们得以自由 ; 可见遵行圣经是明白圣经的先决条件, 也是作主门徒的真正标志 ( 约八 31-32) 四 基督与圣经圣经每一卷书的目的, 都是引导激励我们识主更多, 爱主更深, 事主更诚 圣经是父神的启示, 除了圣子主耶稣和圣子所愿意启示的, 没有人知道圣父 ( 太十一 27) 所以, 圣经就是 基督的话, 我们应当将之丰丰富富存在心里 ( 西三 16) 圣父已将统治万有的权柄交付与圣子( 太廿八 18; 西一 15-20; 弗一 19-23); 而圣经就是主基督牧养治理神子民的主要工具 正如主基督写给小亚细亚七教会的信 ( 启二至三章 ), 整本圣经就是神写给今日教会的信 基督的教会从古至今, 皆以圣经作为正典, 以之为最终的裁判标准, 来解决一切信仰与生活上的争论, 因为圣经的权威就是教会元首主基督的权威 基督见证圣经, 圣经见证基督, 互相印证彼此的权威, 因此基督与圣经合而为一, 是一体同源的权威 所以, 道成文字 inscripturation ( 圣经 ) 的奥秘, 与 道成肉身 incarnation ( 基督 ) 的奥秘相似 基督是神的儿子, 道成肉身, 虚己取了奴仆的形象, 成了人的样式, 来到世上 ( 腓二 6-7); 圣经是神的话语, 也屈尊取了奴仆的形式, 使用人类的语言, 进入时空 基督道成肉身, 成为人子, 但是没有任何罪恶, 是完美的救主 ; 同样的, 神的话道成文字, 写成圣经, 也就没有任何错误, 是完美的真理 感谢神, 赐给我们这本圣经 成文的道, 完美的救恩启示, 是活泼大有功效的真道, 是主基督向你我说的话 感谢神, 主耶稣爱我我深知, 因有圣经告诉我 版权归 海外校园 大使命中心 所有第 13 页共 39 页

14 作业 ( 讨论题目 ): 一. 圣经 是怎样的一本书? 世人的看法为何? 圣经 本身如何说? 二. 圣经 是如何写成的? 为什么其内容是完全真实, 没有任何错误呢? 三. 圣经 与今日基督徒的关系为何? 四. 今天的我们, 如何才能正确解释遵行圣经? 五. 请说明 主基督 与 圣经 的密切关系 版权归 海外校园 大使命中心 所有第 14 页共 39 页

15 第四课认识神 我们人类所拥有的真实智慧知识, 包括两部分 : 对神的认识, 与对自己的认识 我们既是按照神的形象被造, 我们生活 动作 存留都在乎神 换言之, 我们被造的目的, 就是要来认识神 ; 而我们得救的目的, 更是要恢复与加深对神的认识 正如约翰福音十七章三节所说, 永生 就是 认识你独一的真神, 并且认识你所差来的耶稣基督 一 认识神 的重要意义人一切所思想的, 眼目所常仰望的都必须以神为中心 ( 诗十 4, 廿五 15) 当人犯罪堕落后, 就陷溺于自我中心的无知苦海中 感谢神在基督里拯救了我们, 使我们成为新造的人 这 新人 在 认识神 上渐渐更新, 恢复造他主的形象 ( 西三 10) 唯有如此, 我们才能得着真正的安息 ; 诚如奥古斯丁所说 : 你为你自己造了我们 ; 我们无法心安, 直到我们的心在你里面找到安息 1. 认识神是我们最大的荣幸耶利米书九章廿三至廿四节提醒我们 : 不要因智慧 勇力 财物夸口 夸口 表明人在尊荣某一对象, 若夸口智慧 能力 财富, 这是在拜偶像 我们唯一当夸口的, 乃是 : 明白认识主耶和华 新约哥林多前书也引用此段经文来教导我们: 夸口的, 当指着主夸口 ( 林前一 31) 2. 认识神是圣约应许的中心神与人所立的 圣约, 是圣经救赎启示的中心架构 ; 神在圣约里饶恕赦免人的罪孽 ( 耶卅一 34) 但是 赦免罪恶 并非主要目的, 乃是媒介方式 圣约的中心目的乃是 : 他们各人不再教导自己的邻舍和自己的弟兄, 说 : 你该认识耶和华 因为他们从最小的到至大的, 都必认识我, 这是耶和华说的 ( 耶卅一 34) 这正是耶利米书廿四章七节所应许的, 也是在新约里的基督徒所得着的恩膏 ( 约壹二 27) 圣约应许的中心与最终目标就是: 认识耶和华的知识要充满遍地, 好像水充满洋海一般 ( 赛十一 9; 哈二 14) 3. 认识神是在基督里得救的核心主耶稣在马太福音十一章廿五至卅节表明 : 救恩启示的内容是 认识圣父 认识父神, 并非是附加于救恩, 乃是救恩的核心 永生, 救恩, 认识神 三者几乎都是同义词 ( 约十七 3; 约壹五 13, 二 ; 林前一 21; 帖前四 5; 林后四 6) 对神有亲自的认识, 乃是信主得救的核心关键 ( 加四 8-9) 4. 认识神是基督徒成长的要素基督徒长进, 渐渐的多知道神, 是 在一切善事上结果子 的条件 ( 西一 10) 恩惠平安, 乃是因我们认识神和主耶稣, 而多多加给我们 ( 彼后一 2) 使徒保罗的祷告是: 求我们主耶稣基督的神 荣耀的父, 将那赐人智慧和启示的灵赏给你们, 使你们真知道神 ( 弗一 17) 认识神, 版权归 海外校园 大使命中心 所有第 15 页共 39 页

16 不只是知道有关神的事情, 乃是与神有亲身的双向交通 如此的团契合一, 才是基督徒灵命成长的 要素 二 认识神 的正确途径既然 认识神 是如此重要, 我们应当如何来认识呢? 首先, 我们要完全倚靠神, 才能认识神 ; 因为, 唯有神本身才是神自己最合适的见证, 只有神才能告诉我们神的真相 主阿请说, 仆人敬听 ( 撒上三 9-10) 是每位学习认识神之人的座右铭 除非我们敬听主说, 不然我们连该问什么问题都不知道! 从主的话语启示, 我们先学习问对问题, 才能得着真正的答案 正如天高过地, 神的意念高过我们的意念, 神的道路高过我们的道路 ( 赛五十五 8-9) 我们是有限的受造物, 又是有罪的人, 需要恩典来医治我们的错误认知 ; 所以, 要除去自信自恃, 更不可效法这个世界, 心意要更新变化, 才能察验学习认识神的善良 纯全 可喜悦的旨意 ( 罗十二 2) 总结来说, 认识神 的正确途径有下列的两个特点 : 1. 以 谦卑悔改的心 来学习我们的神是 住在至高至圣的所在, 是 圣哉圣哉圣哉 的主, 也与 心灵痛悔谦卑的人 同住 ( 赛五十七 15, 六 1-5) 所以, 学习认识神, 必须 谦卑, 因我们是神所创造的人 ; 必须 痛悔, 因我们是得罪神的罪人 让我们在神面前肃敬静默, 学习聆听, 照着神的启示来思想行动 ( 哈二 20) 2. 以 敬拜与颂赞神 为目标神学学神, 是我们全人尽心尽意来敬拜神 神配得我们一切的敬拜颂赞, 因为神是 昔在 今在 以后永在的全能者 ( 启四 8, 五 11-14) 诗篇廿七篇四节表明 认识神 是以 颂赞 为目标 : 有一件事, 我曾寻求耶和华, 我仍要寻求 ; 就是一生一世住在耶和华的殿中, 瞻仰神的荣美, 在神的殿里求问 学习认识神( 求问, 瞻仰神的荣美 ) 是在神的殿里 ( 敬拜颂赞的所在 ) 由此可见, 神学 乃是 敬拜颂赞中的认识学习 ; 敬拜 可说是 神学在音乐里的表白 让我们以向神所学的, 来唱生命之歌颂赞神, 永无穷尽 三 认识神 的生活关联 认识神 是我们学习认识其他任何事物的根基 ; 我们认识神, 才能真认识自己, 认清我们周围发生事件的意义 许多信仰与生活的问题或争论, 皆可溯源至 对神的认识 上的错误 在教牧辅导的场合, 不难发现问题核心在于 : 当事人对神的认识不清或扭曲 ; 我们是多么容易自以为是来想神和神的作为 从许多 诗篇 来看, 诗人在所经历的内忧外患虽各有不同, 但是那转捩点都是对神的属性有崭新或更新的正确认识, 例如 : 诗篇一 二 12, 三 3, 十 14, 廿二 9 19, 六十四 7, 六十六 19 等 这些诗篇都表明灵修生活 ( 默想, 祷告 ) 必须来自正确思想 ; 而正确思想是来自且倚靠对神有正确的认识 版权归 海外校园 大使命中心 所有第 16 页共 39 页

17 四 认识神的圣名我们对神的认识, 完全取决于神的启示显明神自己 神藉着比拟神所造之物来启示 ( 拟物法 ), 例如 : 神是我们的磐石, 盾牌, 山寨 ; 神如鹰将子民背在翅膀上, 带来归神 神也使用 拟人法 : 神的膀臂并非缩短不能拯救 ; 神的眼目时常察看 其实, 神所造的一切都启示神, 诸天诉说神的荣耀, 穹苍传扬神的手段, 神的永能与神性藉着所造万物显明出来 奇妙的是, 在救赎启示的渐进历史中神赐下神的圣名, 使我们可以之认识神求告神 ( 创四 26) 在圣经里, 神的圣名非常重要, 因这是神的荣耀与名声, 当受极大的尊敬 ; 敬畏神的圣名, 就是敬畏神本身 ( 出廿 7; 申廿八 58) 所以, 凡妄称主名的, 要遭严厉的刑罚 ( 出廿 7; 利廿四 10-23) 神的名字是如此的神圣, 因为神的圣名是启示神的位格与作为 : 1. 神的圣名彰显神的身分 耶和华阿, 认识你名的人要倚靠你, 因你没有离弃信靠你的人 ( 诗十 9) 创造主并非 未识之神 ( 徒十七 23); 主的儿女知道神的名 ( 诗九十一 14; 赛五十二 6); 我们救赎主的名是万军之耶和华, 以色列的圣者, 是真神 ( 赛四十七 4, 四十二 8) 2. 神的圣名表明神的权柄与大能当大卫来与歌利亚争战时, 他说 : 你来攻击我, 是靠着刀枪和铜戟 ; 我来攻击你, 是靠着万军之耶和华的名 ( 撒上十七 45), 主的圣名彰显神的至高主权, 此名搭救保护神的儿女, 使他们安稳, 并且靠之得胜 ( 诗廿 1 5, 四十四 5, 卅四 3, 五十四 1; 箴十八 10) 3. 神的圣名代表神的属性与荣耀所罗门献殿的祷告, 说到大卫立意为主耶和华的 名 建殿 ( 王上八 17), 因为主的名是至圣至荣, 配得一切的荣耀赞美 ( 诗廿九 2, 四十八 10, 五十二 9, 七十二 19, 七十九 9, 一 五 3), 所以, 神在神的圣名中彰显神的荣耀美德 神阿, 我们称谢你 ; 我们称谢你, 因为你的名相近 ( 诗七十五 1), 这表明 : 神的名字就是 神的临在 的同义词 五 神的圣名在救赎历史中的渐进显明神藉着神的圣名来彰显神自己, 神的名字在救赎历史中渐次启示出来 首先, 神彰显神是 创造主, 是 亚伯拉罕 以撒 雅各的神 ; 然后, 向摩西所显明 自有永有 的圣名 后来, 更清楚显明主耶稣基督的名为 以马内利, 来启示自己就是那位 我是 ( 即 自有永有 ); 主耶稣向我们显明了 神的名, 将 神的名 指示我们 ( 约十七 6 26) 最后, 透过主耶稣的救赎事件 ( 死, 复活, 升天, 五旬节 ), 主耶稣颁布的 大使命 ; 从神的话, 我们得知 : 神的子民要奉 圣父, 圣子, 圣灵 的名受洗, 归入 三一真神 的圣名 ( 太廿八 19) 此即为神在新约里所彰显的最终圣名 救赎历史中启示的进程, 提供了架构来回答这最重要的问题 : 神是谁? 从旧约里的 神的名字 到新约里 三一真神 的启示, 越照越明 ; 最后, 藉着神在耶稣基督里所赐的最终启示里, 我们才得以清楚认识 神的圣名 以下来探讨关于圣经中所常出现的 神的名字 : 版权归 海外校园 大使命中心 所有第 17 页共 39 页

18 1. 上帝 El, Elohim El 在旧约里出现超过两百次, 此名是单数型, 表达 能力, 统治, 掌管 之意, 在原文主要是表明神与神所造的万物有天渊之别, 排除了 泛神论 的错谬 在这位至高真神面前, 所有受造万物应恐惧战兢 Elohim 在旧约出现超过两千五百次, 此名是复数型, 表达 威严, 丰盛, 伟大, 完美, 神性一切的集其大成 之意, 主要表明神是创造主, 供应受造物一切所需 2. 耶和华 Yahweh Yahweh 此名是圣经中最重要 且最具启示性的名字, 在圣经中出现共六千八百余次 关于 耶和华 此圣名的意义, 在出埃及记三章一至十七节 ( 参出六 2-8, 卅三 12 至卅四 14) 此段经文特别彰显明示 : 神回答摩西说神的名字是中文译为 自有永有 此名的意义必须从出埃及记的上下文, 即救赎历史的背景来认识明白 神是藉 火中荆棘, 焚而不毁 异象向摩西显现, 晓谕神的圣名 所以, 此 天火 异象是明白 耶和华 圣名真义的关键 :(1) 神是超越的 Transcendent, 独立自存的, 独一真神 ( 此天火是自有的, 不需靠荆棘供应燃料 );(2) 神是临在的 Immanent, 是圣约的主, 信实的神 ( 天火与荆棘同在 );(3) 神是施恩拯救的神 Redeemer, 救赎保护神子民 ( 天火保存了荆棘, 无人可害之 ) 由此可见, 耶和华 此圣名彰显了 : 神是自有永有的, 昔在今在以后永在的全能者 ; 既超越又临在, 更是救赎神子民的神 作业 ( 讨论题目 ): 一. 为什么 认识神 是我们人生中最重要的事? 二. 我们应当如何来认识神? 三. 为什么认识 神的圣名 是我们认识神的关键? 四. 请说明 神的圣名 如何在救赎历史中渐进启示出来 五. 耶和华 此圣名的意义是什么? 版权归 海外校园 大使命中心 所有第 18 页共 39 页

19 第五课认识三位一体 神的圣名 的启示是要彰显 神的本体及属性 这在主耶稣道成肉身的启示里达到最高 峰 ; 主耶稣在马太福音廿八章结尾的话里明示 : 我们所属的 神的圣名, 奉靠受洗所归入的 神 的圣名 是 圣父圣子圣灵 神是独一的真神, 我们只有一位主, 然而, 在神的本体中有三位格 一 三位一体 教义的基本认识 1. 圣经的启示从整本圣经全面的启示, 可归纳出我们的神是 三一真神 The Triune God :(1) 神是独一的真神 God is One;(2) 圣父是神 the Father is God, 圣子是神 the Son is God, 圣灵是神 the Holy Spirit is God;(3) 此三位格 Three Persons 并非同一位格的三种存在型态 ; 神是永远的一, 也是永远的三 God is ultimately three as He is one;(4) 在神本体中, 此三位格相互内住 in the Godhead, these Three Persons co-inhere or mutually indwell one another;(5) 此三位格的关系是奇妙的, 圣子在永恒中为圣父所 生, 圣灵在永恒中为圣父与圣子所 出 the Father begetting the son, the Spirit proceeding from the Father and (or through) the Son 2. 关系的本源神是 三而一, 一而三 的真神, 这是极大的奥秘, 超过人理性所能测度的 位格与位格 person to person 的关系, 并非藉着研究理论认识的, 乃是透过已存在的关系里学习经历的 我们各种的人际关系, 都是经由先在的关系发展出来的 换言之, 我们是在 关系 里学习认识 关系 人间一切的关系, 都是奠基于首先的 父 ( 母 ) 子 ( 女 ) 关系 然而, 天上地上的各家, 每一父亲职分 fatherhood 都是从天父得着名分 ( 弗三 14-15); 换句话说, 地上的父子关系, 是以 圣父与圣子的关系 为本源 因此, 当我们从圣经来思想 三位一体 的真理时, 乃是来到 生命存在 与 位格关系 的终极根源 ; 面对这位伟大奇妙的三一真神, 我们心中充满了敬畏赞美而屈膝敬拜 所以, 圣经启示 三位一体 真理的目的, 并非为找一个合乎人理性的解释, 乃是要唤起我们将颂赞荣耀归给我们的神 二 圣经的根据 1. 神的独一性 圣经从始至终都清楚宣告我们的神是独一的真神 除神以外再也没有别神 ( 赛四十四 6); 神 是独一的主 ( 申六 4; 可十二 29) 我们只有一位神 ( 林前八 4-6; 弗四 6; 提前二 5), 雅各书二 章十九节说 : 你信神只有一位, 你信的不错! 圣经也同时启示我们 : 在神独一的本体里, 有 圣父, 圣子, 圣灵 三位格的区分 以下根据 圣经来看此三位格皆具完整的神性 : 版权归 海外校园 大使命中心 所有第 19 页共 39 页

20 2. 圣父的神性圣经中到处显明圣父的神性 旧约经常说 : 神是神所拣选的子民之父 ( 诗八十九 26, 一 三 13; 玛一 6, 二 10); 新约里 登山宝训 也丰富地表达此真理 福音书也多次表明圣父与圣子有别 : 除了子和子所愿意指示的, 没有人知道父 ( 太十一 27); 在父怀里的独生子将神表明出来 ( 约一 18); 父神 将神的独生子赐给他们 ( 约三 16); 父爱子 ( 约五 20); 叫人尊敬子如同尊敬父 ( 约五 23) 在书信中, 圣父被称为是主耶稣基督的父 ( 罗十五 6; 弗一 3; 西一 3) 这位 发慈悲的父, 荣耀的父, 就是 赐各样安慰的神 ; 圣父就是上帝 ( 林后一 3; 弗一 17; 腓四 20; 西三 17) 3. 圣子的神性关于 圣子的神性 充满在圣经的字里行间 许多间接或直接的证据, 彰显耶稣基督的神性 以下分项讨论 : a. 福音书约翰福音的见证 : 圣子在太初与神同在 ( 一 1), 是创造之主 ( 一 3), 是生命的来源与主宰 ( 一 4), 是光与知识的本源 ( 一 4-9) 圣子基督的神性, 在约翰福音里重复出现, 直到第十七章的祷告达至颠峰 : 未有世界以先, 圣子与圣父所同有的荣耀 ( 十七 ), 因为 道 ( 即圣子 ) 就是上帝 ( 一 1) 其他福音书也清楚显明圣子的神性 :(1) 神与圣父一样全知 ( 太十一 27); 施洗约翰为神预备道路 ( 可一 1-3); 神有赦罪的权柄 ( 可五 2-8); 神接受人对神的敬拜 ( 太二 11, 十四 33, 廿八 17); 神宣称自己是主是神, 神的同在超越时空, 人要奉神的圣名传悔改赦罪的道, 施洗 ( 太廿二 4, 廿八 16-20; 路廿四 47) b. 保罗书信保罗书信里有许多证据论到圣子的神性 其中直接明言者, 例如 : 罗马书九章五节 : 基督是 在万有之上, 永远可称颂的神 ; 提多书二章十三节 : 耶稣基督是 至大的神和我们的救主 保罗在使徒行传廿章廿八节说: 教会是神 用自己血所买来的 ; 提摩太前书三章十六节 : 大哉敬虔的奥秘, 无人不以为然, 就是神在肉身显现 ( 参考林后八 9; 弗四 9; 腓二 5-11) 这些经文明白显示圣子是上帝 c. 新约的整体明证旧约的希腊文译本 七十士译本 是以 主 Kurios 来翻译希伯来文的 耶和华 Yahweh 当使徒保罗使用此字 主 来称呼耶稣基督时, 毫无疑问, 此即表明耶稣就是旧约所说的那位 自有永有者 初代教会的信仰告白 耶稣是主, 意思就是说 耶稣是上帝 更奇妙的是 : 保罗所论关于主耶稣的, 在旧约是属于主耶和华的, 例如 : 罗九 33( 赛八 13-14); 罗十四 11( 赛四十五 20-25; 腓二 10-11); 林前二 16( 赛四十 13-14); 林后三 16( 出卅四 34); 林后十 17( 耶九 22); 弗四 8( 诗六十八 18) 不但如此, 旧约所说的上帝的作为, 保罗将之特定用在主耶稣身上, 例如 : 唯独神是拯救者 赛四十三 3 11, 四十五 15 21( 弗五 20; 腓三 20; 提前四 20; 提后一 10); 神是创造主, 是荣耀敬拜的唯一对象 ( 西一 16; 提后四 18); 神是祷告的唯一对象 ( 徒七 59, 九 13-14; 林后十二 8; 帖前三 11-12; 帖后三 5 16); 神是全地的审判者 ( 创十八 版权归 海外校园 大使命中心 所有第 20 页共 39 页

21 25; 林前四 4-5, 五 5; 林后一 14, 五 10; 帖前三 13, 五 23; 帖后一 7-10; 提后四 1); 神是荣耀的主, 主耶稣就是荣耀的主 ( 林前二 8) 总结以上所述, 圣子是完完全全的神, 这是圣经全面的见证 4. 圣灵的神性圣经清楚表明圣灵是神, 并非指示神的能力彰显而已 a. 圣灵是有位格的主在旧约时代, 当圣灵与人同在时, 神显明自己是有位格的主 ( 士六 34; 代上十二 18; 代下廿四 20); 神的子民会让神担忧 ( 赛六十三 10-11; 弗四 30); 先知是神的代言人, 是神的出口 ( 撒下廿三 2; 尼九 20 30; 亚七 12); 神是创造主 ( 诗卅三 6; 伯廿六 13; 诗一 四 30) 新约更加显明神是有位格的主: 神说话, 作见证, 教导, 引导 ( 约十四 26, 十五 26; 徒一 16, 八 29, 十 19, 十一 1, 十三 2, 廿八 25; 罗八 13-16; 提前四 1); 神禁止, 差遣, 定意, 阻止 ( 徒十六 6, 十三 4, 十五 28, 十六 7, 五 1-9, 七 51, 六 10) b. 圣灵的属性是神的属性圣灵参透万事 ( 林前二 10-11; 太十一 25-28); 神是永远的 ( 来九 14); 神是全能的 ( 罗五 18; 林前十二 11); 神是 神的话 的作者 ( 彼后一 21); 神内住于信徒, 使之成为神的殿 ( 林前三 16); 神随自己的美意, 分给各人恩赐 ( 林前十二 11) c. 新约整体的明证正如新约中圣子的作为等同于旧约中圣父的作为, 旧约中圣父的作为, 在新约里有时被特定归算是圣灵的作为, 例如 : 徒廿八 25( 赛六 9-10); 来十 15( 耶卅一 31-34) 奇妙的是 : 来三 7-11 引证诗九十五 7-11 时, 说是 圣灵说, 然而在来四 3 再次引用同一经文时, 说是 神所说 由此可见, 圣灵就是上帝 不但如此, 新约明证圣灵是与圣父 圣子同等的, 分享神的圣名 ( 太廿八 19); 保罗给哥林多教会的祝福, 也是特别提到 圣灵的感动 ( 团契 ) 与 上帝的慈爱, 主耶稣基督的恩惠 并列, 成为 三合一 的恩福 ( 林后十三 14) 总结来说, 救赎大工是三一真神的作为 ( 罗十四 17-18, 十五 13 30; 林后一 21-22; 林后三 3; 加三 11-14, 四 6; 弗二 20-22, 三 14-16; 腓三 3; 西三 16-18): 圣父预定, 圣子做成, 而圣灵实施救恩于我们身上 因此, 圣灵是完完全全的神 三 三位一体 的旧约见证 三位一体 的真理, 在旧约里就已彰显出来 创世记一章廿六节, 神说 : 我们要照着我们 的形象, 按着我们的样式造人, 此即显明 : 上帝在其本体是具复数位格 耶和华的使者 the Angel of the Lord 的显现 ( 特别在列祖与出埃及时期 ), 神以第一人称说话, 又与主耶和华有别 例 如在出三 2 说到这位使者向摩西显现, 第 4 节却说是耶和华呼叫摩西 ; 在出三 8 说, 是主耶和华亲 自来拯救百姓, 在出十四 19 却说到是这位使者在施行拯救 神与主耶和华是同一的, 但又是有所 区别 这位独一无二的使者的出现, 被认为是圣子在道成肉身之前的显现 以赛亚书六十三章七至 十四节在回忆重述 出埃及 时, 将 三位一体 的真理更加丰富的表明出来 : 耶和华 (7 节 ), 神面前的使者 (9 节 ), 主的圣灵 ( 节 ) 版权归 海外校园 大使命中心 所有第 21 页共 39 页

22 在诗篇四十五篇六至七节 神, 你的神 与诗篇一一 篇一节 主对我主说 中, 有如此奇妙的区分 ; 而新约圣经就直接引用这些经文来指称 圣子 ( 来一 8-9 引用诗四十五 ; 太廿二 44; 徒二 34; 林前十五 25 等 ; 引用诗一一 ) 这些经文与其他启示 弥赛亚的神性 经文 ( 赛七 14, 九 7; 弥五 32) 相得益彰 ; 在新约的启示光照之下, 显明旧约早已为 三位一体 真理作见证 四 三位一体 教义的意义 1. 消极方面历世历代以来, 三位一体 教义保守了基督教会, 免受异端危害, 防范了四种错谬 : 型态论 ( 一位格三身分 ), 发展论 ( 从一位格变成三位格 ), 隶属论 ( 三位格有高低之分 ), 三神论 ( 三位格三本体 ) 2. 积极方面 三位一体 教义带来了受造万物 合一与多样 问题的答案, 是 一与多 哲学问题的唯一解答 此教义帮助我们了解 神的属性 与 神的形象, 是我们认识神的关键, 明白神与受造万物关系的根基 此教义更是救赎大工成就与施行的基本 : 圣父预定, 圣子执行, 圣灵实施 ; 正如弗二 18 总结我们蒙救赎的全部恩福 ( 弗二 19-22): 得以进到圣父面前 (to the Father), 是藉着圣子 (through the Son), 靠着圣灵 (by the Spirit) 我们得救领受新生命, 受洗归入三一真神的名, 得以与三一真神连结 ; 我们领受的祝福, 指明新生活成长之路, 在于与三一真神的每一位格相交团契 三位一体 这宝贵真理, 实在是我们所得奇妙救恩的关键枢纽 作业 ( 讨论题目 ): 一. 我们的神是三位一体的真神, 请根据圣经说明此教义的内容 二. 我们应当如何来了解 三位一体 此圣经真理? 三. 请引证圣经说明 圣子的神性 与 圣灵的神性 四. 旧约中有无 三位一体 真理的教导? 五. 三位一体 教义与今日我们有何密切关系? 版权归 海外校园 大使命中心 所有第 22 页共 39 页

23 第六课认识神的属性 神藉着神的圣名晓谕神自己, 也藉着神的属性启示神自己 神是众光之父, 召我们出黑暗入神奇妙的光明, 我们要宣扬神的美德, 要按着神极美的大德赞美神 ( 彼前二 9; 诗一五 2) 神的属性就是 神极美的大德, 就是圣经所晓谕神本体所有的一切丰满完美 : 在神的创造与护理中是明明可见的 ( 罗一 19-20), 在神的救赎恩典里是我们亲尝体会的 ( 诗卅四 8; 多三 4-7) 一 本体与属性的同一三一真神是在万有之上的创造主, 神是无与伦比的 至圣的主说 : 你们将谁比我, 叫他与我相等呢? ( 赛四十 25) 我们受造之物是不可能用自己有限的逻辑思想去描述比拟神, 去分析归纳神的属性 因此, 我们必须谦卑倚靠神, 听从圣经的启示, 来学习认识神的属性 圣经启示 : 三一真神是自有永有的, 神的本体与神的神性是不能分开的 神是独一的真神, 圣经明示神与神的属性是同一的 : 神是灵 ( 约四 24), 神就是光 ( 约壹一 5), 神就是爱 ( 约壹四 8 16), 神乃是烈火 ( 来十二 29), 耶和华我们的义 ( 耶廿三 6) 因此, 我们可下结论说 : 神的所有 就是 神的所是 ; 神的属性就是神本体的一切丰盛完美 ; 神的本体是在神的属性中彰显出来 而神的一切属性是完美无缺, 共同一体 二 属性的区分如上所述, 神的属性是完满纯一的, 并非分部组合的 然而, 就人的认知学习而言, 需要按部就班, 循序以进 所以, 我们必须按着人类学习过程, 来认识神的属性 因此, 圣经的渐进性启示, 乃是多次多方, 从不同层面彰显神的属性 虽然神的属性在本质上是不能分开, 但是就人的领受而言, 在层面上是可以区分的 换言之, 神的属性之区分, 乃是同一本质的不同层面之彰显 圣经晓谕我们 : 那至高至上 永远长存 名为圣者的, 如此说 : 我住在至高至圣的所在, 也与心灵痛悔谦卑的人同居 ( 赛五十七 15) 这显明神的属性有两大层面: 神住在至高至圣的所在, 表示神是 超越的神 ; 神住在痛悔谦卑人的心中, 显明神是 临在的神 如此依照 创造主 与 受造物 的关系, 可将 神的属性 区分为两大类型 : 超越的属性 ( 绝对属性 : 唯独神有, 受造物无可对应 ) 与 临在的属性 ( 相对属性 : 神与受造物可对应的 ) 在神学用法上, 通常称为 不可传达的 Incommunicable 属性 与 可传达的 Communicable 属性 三 超越的属性 这些属性强调 创造主 与 受造物 之间的绝对区别 : 1. 神的独立自存 版权归 海外校园 大使命中心 所有第 23 页共 39 页

24 神的圣名 主耶和华 表明了神是自有永有的 ( 出三 13-14), 不像人或其他受造物需要倚靠外在的事物才能存活 神的本体与行动都是完美的自存自足 : 神是首先的, 是末后的 ( 赛四十四 6), 父在自己有生命 ( 约五 26), 神是阿拉法, 神是俄梅戛 ; 神是初, 神是终 ( 启廿一 6), 神是昔在, 今在, 以后永在的全能者 ( 启四 8), 万物都是因神的旨意被创造而有的 ( 启四 11), 神是永生的真神 ( 诗四十二 2; 八十四 2; 提前四 10) 2. 神的永不改变神是永远不变的, 神的本体与属性, 旨意与应许, 都是永不改变的 : 唯有神永不改变, 神的年数没有穷尽 ( 诗一 二 27); 正因为 耶和华是不改变的, 所以你们雅各之子没有灭亡 ( 玛三 6); 神是 众光之父 在神并没有改变, 也没有转动的影儿 ( 雅一 17) 3. 神的无限全能神在万有之上, 不受任何限制 神的无限在每一方面都彰显出来 神的本体是绝对的完全, 神的每一属性皆是无限的, 其大无法测度 ( 伯十一 7-10; 诗一四五 3): 就能力而言, 神是 无所不能的, 谁也不能拦阻全能者, 在神没有难成的事 ( 启十九 6, 一 8, 四 8, 十一 17; 赛四十三 13; 创十八 16); 在空间方面, 神是 无所不在的, 神充满天地, 在每一地方, 却不受空间的限制 ( 耶廿三 23-24; 诗一三九 7-10; 王下八 27-28) 在知识方面, 神是 无所不知的, 神的知识全备, 一切事没有不知道的 ( 约壹三 20; 伯卅七 16) 四 临在的属性这些属性可以在人里面看见与之对应的类似性情, 因为人是按照神的形象造的 虽然犯罪堕落使人成为罪人, 神的形象遭到扭曲损毁 ; 但是, 基督的救恩使我们成为新造的人, 恢复神的形象 ; 叫我们脱离世上从情欲来的败坏, 就得与神的性情有分 ( 彼后一 3-4) 换言之, 神临在的属性, 是我们可以与之有分的, 与我们有关联的 例如, 神是圣洁的, 神管教我们, 要我们在神的圣洁上有分 ( 来十二 10) 然而, 神的这些临在属性, 在本质上与我们的属性仍有绝对的分别, 即 神的本体 属性与 神的形象 属性之间的区别 : 神的属性是无限的 原本的 绝对完全的 ; 人的属性是有限的 衍生的 受造层次的 1. 神的真实神的本体 神的启示 神与神儿女的关系, 都是真实整全的 神是真神, 神所说的话就是真理 ; 神的圣约应许必然应验成就, 因神绝不说谎, 所以, 神的真实就是神的信实 ( 民廿三 19; 申十八 20-22; 诗十九 9; 林前一 9; 提后二 13; 来十 23; 多一 2) 2. 神的美善只有神是良善的 ( 太十九 17), 神的名是美好的 ( 诗五十二 9), 神本为善, 所行的也善 ( 诗一一九 68); 神的美善覆庇一切受造之物 ( 诗卅六 6, 一 四 21, 一四五 ; 太五 45; 徒十四 17); 神为神子民所定的计划, 都是好的 ( 创五十 2; 罗八 28) 所以, 圣经鼓励我们要尝尝主恩的滋味, 便知道神是美善, 投靠神的人有福了 ( 诗卅四 8) 3. 神的慈爱 版权归 海外校园 大使命中心 所有第 24 页共 39 页

25 圣经说到 神的爱, 并非抽象的观念, 乃是具体彰显在 创造 与 护理 之中 ( 创一 ; 诗卅三 5, 一四五 9; 太五 44), 在神对神子民的 圣约之爱 里 ( 出卅四 6-7; 诗一 七 ; 拉三 11), 在神对罪人的恩待拯救中 ( 尼一 5; 九 32; 诗一 九 21, 廿五 7-8) 神的慈爱长阔高深, 极其广大, 我们可从不同的角度来看神的爱 : 赦免罪恶, 完全饶恕, 这称为 恩典 ( 弗一 6-7, 二 7-9; 多二 11); 除去因罪而来的痛苦愁烦, 此称为 怜悯 ( 路一 ; 罗十五 9, 九 16 18; 弗二 4); 忍耐罪人的悖逆顶撞, 此称为 宽容 ( 罗二 4, 九 22; 来十二 3; 彼前三 20; 彼后三 9 15) 4. 神的圣洁神乃是至圣者, 这是神完美属性中的首要, 使神与所造的万物之间有绝对分别, 也使神受到无限的敬畏, 远超一切之上 ( 出十五 11; 赛六 3, 五十七 15) 诚如哈拿所言: 只有耶和华为圣, 除神以外没有可比的 ( 撒上二 2) 圣洁是神一切作为的特性, 也是神对神子民的要求 ( 利十一 44; 彼前一 16) 因此, 主阿, 谁敢不敬畏你, 不将你的荣耀归给你的名呢? 因为, 独有你是圣的 ( 启十五 4) 在圣洁的神面前, 人深切认识自己的有限与有罪 ( 伯卅四 10; 赛六 5; 哈三 16) 5. 神的公义神是公义的神, 又是救主 ( 赛四十五 21; 诗七 ) 神喜爱公义, 公义和公平是神宝座的根基 ( 诗四十五 7, 九十七 2), 神的道途义哉, 诚哉!( 启十五 3) 神秉公行义赏善罚恶, 按照各人的行为报应各人 ( 诗九十九 4; 赛卅三 22; 罗二 5-11) 神自己为义, 也称信耶稣的人为义 ( 罗三 26) 神引进永远的义( 但九 24), 并且神亲自成为我们的义 ( 耶廿三 6) 6. 神的智慧深哉, 神丰富的智慧和知识!( 罗十一 33) 神不只是无所不知, 更是独一全智的 ( 罗十六 27) 神的智慧是与能力相提并论的 : 神的智慧深广, 神的能力甚大 ( 伯九 4, 十二 13, 卅六 5) 简言之, 神的智慧就是 : 以神的大能, 按最美善的方式, 成就神荣耀的目的 ( 罗八 28) 创造启示神的智慧大能 ( 箴三 19; 耶十 12; 诗一 四 24) 在基督里的救赎, 亦彰显神的全智全能, 因在那蒙召的, 基督总为神的智慧 神的大能 ( 林前一 24, 一 18 至二 16) 7. 神的荣耀 神的荣耀 是 : 神不可见本体的丰盛完美, 其极美可见的彰显 ( 哈二 14; 诗十九 1; 罗一 20; 诗八, 诗一 四 ) 在旧约里 神的显现 所带来的荣耀, 是令人怵目惊心的 例如 主耶和华的荣耀 在西乃山顶上, 在以色列人眼前, 形状如烈火 ( 出廿四 15-18) 没有任何人能直接见 神的面 ( 与 神的荣耀 为同义词 ); 摩西也只能看见此荣耀的背后 ( 出卅三 18-23) 会幕与圣殿, 乃是神的荣耀充满之所在 ; 建筑的材料与各样的设计装饰, 都彰显神无比的完美 神的荣耀 临在, 使人事物皆更新改变 : 谦卑人因救恩得荣美 ( 诗一四九 4-5); 锡安成为全美的发光所在 ( 诗五十 2) 所以, 诗人的祷告是 : 一生一世住在耶和华的殿中, 瞻仰神的荣美 ( 诗廿七 4) 神的荣耀 就是神一切属性的总和与完美彰显, 是我们永远瞻仰不尽 赞美不完的 从来没有人看见神, 只有在父怀里的独生子主耶稣将神表明出来 ( 约一 14-18) 换言之, 神的荣耀 显在主耶稣基督的面上 ( 林后四 6) 在主耶稣基督里, 我们众人得见神的荣光 ( 约一 14), 并且恢复神的形象, 返照主的荣光, 也越来越变成主的形状样式 ( 林后三 18) 版权归 海外校园 大使命中心 所有第 25 页共 39 页

26 五 圣经教导的总结综合圣经的整体启示, 我们可回答此最基要的问题 上帝是谁? : 神是三位一体的真神, 父 子 圣灵 神命立 创造 托住万事万物, 并且救赎神的子民 如此神启示出神自己是自存与自足的, 永远的 不能看见 无形体的灵 神是 : 无所不在的, 无所不能的, 无所不知的, 并且, 神是万有的根源, 证实自己是公义的, 真实且永不改变的, 圣洁的, 在其良善中是慈爱的, 在其一切所行是智慧的, 在其彰显中是至荣的 因此, 神是永远配得人与天使的敬拜 爱戴与尊荣 作业 ( 讨论题目 ): 一. 什么是 神的属性? 与 神的本体 的关系为何? 二. 神的属性可否划分为不同类型? 若要在层面上作区分, 应当注意什么原则? 三. 神超越的属性有哪些? 临在的属性为何? 四. 何谓 神的荣耀? 与我们有什么关系? 五. 上帝是谁? 此最基要的问题, 圣经的答案是什么? 版权归 海外校园 大使命中心 所有第 26 页共 39 页

27 第七课认识神的旨意 圣经清楚表明 : 神派定我们生命的年限与生活的疆界 ( 徒十七 26), 预定你我所要度的日子与所要发生的事 ( 诗一三九 16; 伯十四 5) 换言之, 我们的神是主权的神, 神预先定下的事, 必然要按时成就 ( 赛十四 24-27, 四十六 10-11) 神随自己的旨意计划, 按神旨意所预定的, 行作万事 ; 神叫万事都互相效力, 以达成神的美意 ( 弗一 11; 罗八 28-30) 所以, 我们可总结说 : 神从无始的永远, 按神至智至圣的旨意, 随神的美意, 毫无改变地预定一切要成之事 一 神的旨意 的本质与特征虽然 神的旨意 是多方面的并包罗万象, 然而, 神的旨意 就其本质而言是合一的 圣经明示 神的旨意 是一完美全备的计划 ( 弗一 11; 徒廿 27) 因为神是全知全智 全善全能的, 神对万事的预定安排, 不同于世人的知识有限短视 ( 需要分段计划逐期调整 ), 乃是按照神自有永有的整体全盘计划, 在神学上称之为 神的元旨 the Decree of God 另一方面来说, 神的元旨计划, 在历史中的逐步实施, 是有连续阶段性的 ; 因此, 神的旨意 也可说是众多的 ( 涉及不同的时空人事物 ), 我们可用复数 the decrees of God 来讨论之 总的来说, 圣经教导我们 : 神的旨意 有三方面的特征 : 1. 有其终极目的神行作万事, 是按照神旨意的计划, 有其最终目的 ; 都是照神自己所预定的美意 ; 要照所安排的, 在日期满足的时候, 使天上地上一切所有的, 都在基督里面同归于一 ; 这是照神从万世以前, 在我们主基督耶稣里所定的旨意 ( 弗一 3-14, 三 9-11) 因为万有都是本于神, 倚靠神, 归于神 愿荣耀都归给神, 直到世世代代永永远远 ( 罗十一 33-36), 此即为万事万物的终极目的 2. 是永不改变的主耶和华是不改变的 ( 玛三 6); 神是众光之父, 在神并没有改变, 也没有转动的影儿 ( 雅一 17) 所以, 神的旨意是永不更改的 : 神怎样思想, 必照样成就 ; 神怎样定意, 必照样成立 ; 神的筹算永远立定, 神所喜悦的必然成就 ( 诗卅三 10-11; 赛四十六 10, 十四 24-26; 罗九 11) 神是信实 守约施慈爱的主, 神愿意向那承受应许的人, 格外显明神的旨意是不更改的 ( 来六 17) 3. 包括万事万物神创造万有, 统管万有, 神的旨意是万事万物实现的最终原因 所以, 神的旨意是包括一切的 : 历史的进展, 国家世局的变化, 个人的年数际遇, 天上的飞鸟, 野地里的百合花, 甚至连我们头发的多寡, 都在神的旨意之内 ( 但二 37-45; 伯十四 5; 诗卅九 4; 加一 15; 太六 26-30, 十 29-30) 所以, 在上帝的字典里, 没有 偶然 这个字 版权归 海外校园 大使命中心 所有第 27 页共 39 页

28 二 神的旨意 的分类 神的旨意 是广博的, 也是合一的 从人的角度来看, 神的旨意 可分为三类, 以帮助我们了解 : 1. 隐密的旨意上帝的旨意未启示给人知晓的部分, 是人所不能明白的, 也是不需要明白的 申命记廿九章廿九节说 : 隐密的事, 是属于耶和华我们上帝的, 所以不属于我们, 因为 神的意念高过我们的意念 ( 赛五十五 8-9), 是超过我们所能理解的, 无法测透的 ( 伯十一 7), 出人意外的 ( 腓四 7); 更是超过我们所求所想的 ( 弗三 21) 诚如罗马书八章卅三至卅六节所言, 真是 深哉! 神丰富的智慧和知识 2. 明显的旨意上帝的旨意启示给人知晓的部分, 是要我们明白且谨守遵行的, 是我们信仰与生活的最高准则 此 明显的事, 是永远属于我们和我们子孙的 ( 申廿九 29); 是神已经给我们显明的 ( 罗一 18, 十六 26) 换言之, 神明显的旨意就是希伯来书一章一节所说, 神从前在古时, 藉众先知多次多方的晓谕列祖 ( 记载于旧约圣经 ) 与 在这末世藉着神儿子晓谕我们 ( 记载于新约圣经 ) 所以, 对今天的我们而言, 神明显的旨意就是整本圣经, 是要我们与我们的儿女谨守遵行的 3. 任凭的旨意关于罪的存在与活动, 圣经告诉我们, 神不试探人, 不叫人犯罪作恶 ( 雅一 13), 神恨恶罪, 因罪恶与神的圣洁本性相违 虽然神不喜悦人犯罪作恶 ( 出廿 5 7; 结一 23 32), 但是神任凭罪人偏行己路自食恶果 正如罗马书一章廿一至卅二节所说 : 神任凭他们逞行 放纵 存邪心 行伤天害理的事 ( 罗一 ) 换言之, 当人选择背叛神的明显旨意时, 神要人自负己责, 容让人选择犯罪, 在神学上称为 任凭的旨意 Permissive Will 然而, 神仍然掌管, 罪人所犯之恶不能破坏神的终极计划, 神的旨意必然成就 ( 诗七十八 29, 一 六 15; 路廿二 22; 徒二 23, 十四 16, 十七 30) 三 从 救赎大恩 来了解 神的旨意 圣经明示 : 神按神的旨意计划行作万事, 使万事互相效力, 叫爱神的人得益处, 就是按神旨意 被召的人, 也就是神预知预定的人 ( 罗八 28-30); 神救了我们, 以圣召召我们, 不是按我们的行 为, 乃是按神的旨意和恩典, 这恩典是万古之先, 在基督耶稣里赐给我们的 ( 提后一 9); 这是因 神爱我们, 就按着自己旨意所喜悦的, 预定我们藉着耶稣基督得儿子的名分 ( 弗一 4-5) 所以, 我们得救, 并不是出于自己, 乃是神所赐的, 我们原是神的工作, 在基督耶稣里造成的 ( 弗二 8-10) 因着父神救恩计划的定旨先见, 基督被交与人, 在十架受难 ( 太廿六 24; 徒二 23; 彼前一 2) 我们各人的得救, 是出于神拣选人的旨意, 不在乎人的行为, 乃在乎召人的主 ; 不在乎人的定意, 也不在乎人的奔跑, 只在乎按自己美意发怜悯的神 ( 罗九 11-16; 约一 12-13; 太十一 25-27; 雅一 18) 感谢神, 在创立世界以先, 按神永恒不变的旨意, 与神隐密的美意, 在基督里拣选了我们得 永远的荣耀, 这完全是基于神的奇妙恩典慈爱 愿一切荣耀颂赞都归给神, 直到世世代代永永远远, 阿们 版权归 海外校园 大使命中心 所有第 28 页共 39 页

29 四 对此教义的反论与回答关于 神的旨意 此项真理, 有些人因误解而提出反论 ; 他们认为如果接受 神主权预定 的教导, 会引致基督徒的自满骄傲 减弱行善之志向动力 降低传福音的热诚努力等等 事实上, 这些误解的症结在于 : 将圣经所说的 神的预定美意, 错解为世俗哲学的 宿命论 Fatalism 圣经所说的 预定 Predestination 并非 宿命论 所说的 : 人的一切为命中注定, 如棋盘上的棋子随奕棋者摆布, 所以人毫无责任 事实上, 圣经绝对肯定人有责任, 例如约瑟的哥哥们陷害约瑟, 犹大出卖主耶稣, 他们都要为自己的恶行负责 ( 创五十 15-17; 太廿六 24; 廿七 3-5; 可十四 21; 路廿二 22) 人若不愿接受圣经所启示的此项真理, 追根究底其原因在于思想前提 : 神的主权 与 人的责任 的关系 一般人的想法 : 神有预定, 人就无责任 ; 神无预定, 人才有责任 这种 在神的主权预定之外, 人才有责任 想法的出发点, 是认为两者互不相容, 无法共存 然而, 圣经的启示是 : 在神的主权预定之内, 人有责任 整本圣经处处显明神的主权乃是百分之百的预定, 同时也确定人有责任必须百分之百的负责 ; 两者相互辉映, 毫无矛盾 我们无法彻底明白两者的关系, 所以不应用人的理论强解, 牺牲任何一方 神的主权与人的责任 此项真理, 本来就是人的理性无法测透的 ( 正如圣经其他真理如 三位一体 等 ), 我们应谦卑感恩领受, 因这真是 大哉! 敬虔的奥秘 ; 深哉! 神丰富的智慧和知识 : 神的判断何其难测! 神的踪迹何其难寻! 谁知道主的心? 谁做过神的谋士? 谁是先给了神, 使神后来偿还呢? 因为万有都是本于神, 倚靠神, 归于神 愿荣耀都归给神, 直到永远 阿们!( 罗十一 33-36) 五 认识神的旨意 所带来的生活果效如上所述, 颂赞神 是明白此真理的起点与终点 让我们怀着感谢赞美的心, 从圣经来看 信靠神的主权旨意 所带来的生命生活中的果效 :(1) 唤醒我们献上真实的敬拜赞美, 理所当然的事奉 ( 弗一 ; 提前一 16-17; 罗十二 1-8);(2) 带给我们得救的确据, 永远的保障, 与真正的平安 ( 罗八 28-29; 约十 27-29, 十七 6-26);(3) 使我们大有胆量, 火热传福音, 因确信凡神所预定的必会信主得救 ( 提后二 10; 徒十三 48, 十八 9-11);(4) 激励我们追求圣洁, 不敢放纵懈怠, 因神拣选我们的目的, 是要使我们在神面前成为圣洁 ( 弗一 4, 二 10; 罗八 29; 林后三 17-18; 彼前一 13-16; 提后一 9; 帖后二 13);(5) 使我们毫无可夸, 真正谦卑倚靠神, 因完全是出于神的主权拣选 ( 弗二 8-10; 林前一 24-29; 罗三 21-27) 祷告是学习经历 神主权旨意 此真理的最佳途径 当我们跪下求告神, 无论是为自己或别人祷告时, 都是在诉诸神的主权美意来改变人心 真实的祷告, 并非求神改变神的旨意, 乃是求神改变我们来顺服遵行神的美意 祷告的真谛就是 不要照我的意思, 只要照你的意思 ( 太廿六 39), 即相信神的主权, 祈求神的旨意实现 虽然我们头脑不能完全理解 神的旨意 ( 因神的意念高过我们的意念 ), 但是我们内心深知 神的旨意 最美好且必要成就 愿父神的旨意行在地上如同行在天上 ( 太六 10) 作业 ( 讨论题目 ): 版权归 海外校园 大使命中心 所有第 29 页共 39 页

30 一. 神的元旨 所指为何? 如何解释 神的旨意是合一的, 又是包罗万象的? 二. 神的旨意 有哪些特征? 可区分为哪三类? 三. 我们应当如何来了解 神的旨意计划? 以什么心态来学习认识? 四. 圣经所说的 预定, 与世俗哲学的 宿命论 有何不同? 请引证圣经说明 神的主权 与 人的责任 之间的关系 五. 我们信靠神的主权旨意, 必会产生什么生活果效? 版权归 海外校园 大使命中心 所有第 30 页共 39 页

31 第八课认识神的作为 诗篇一五 篇 1-2 节说 : 你们要赞美耶和华, 在神的圣所赞美神, 在神显能力的穹苍赞美神 要因神大能的作为赞美神 圣经启示我们, 三位一体的真神, 按照神至圣至荣的旨意, 施行奇妙的大工, 创造了宇宙和其中的万物 创造之工完成后, 继续以护理之工来掌管治理一切的受造物, 使万事万物按照神预定的美意, 达至终极目标, 使神荣耀的恩典得着称赞 一 神的创造 1. 三一真神是创造万有的主宰?/span> 创造是圣父 圣子 圣灵的大能作为 ( 创一 2; 诗卅三 6 9, 一 四 30, 一四八 5; 约一 1-3; 林前八 6; 西一 15-17; 来一 2, 十一 3) 三一真神为启示神的永能和神性, 乐意从起初创造了世界, 并其中一切有形无形的事物, 各按其时成为美好 ( 创一 1, 二 1-2; 传三 11; 出廿 11; 诗一 二 25; 尼九 6; 赛四十 28; 林前十一 12; 启四 6-7) 上帝是创造的主, 与受造物在本质上有绝对永远的分别 ; 神是在万有之上, 永远可称颂的神 ( 罗九 5) 万物被造的目的, 是藉着圣灵, 在圣子里, 显明圣父的荣耀旨意 ( 启四 11; 赛六 3; 罗一 18-20) 正如诗篇第八与一 四篇所表明的, 创造是三一真神照自己的美意, 施行大能作为, 彰显神无比的丰盛 美善 慈爱 创造是神永远计划的实施 随着世界的受造, 时间与空间也开始存在 在神造完一切其他受造物之后, 神就按自己的形象造人, 赋予他们真理的知识 仁义 圣洁 ; 将神律法的功用刻在他们心里, 委派他们为神的荣耀来治理全地管理万物 ( 创一 26-31; 罗二 15; 弗四 24; 西三 10) 总而言之, 整个创造是神的伟大杰作, 神看着神一切所造的都 甚好 ( 创一 31) 2. 创造的过程与形式诸世界是藉着 神的话 造成的, 并非从可见之物演变而来的 ( 来十一 3) 神创造万物的过程, 是藉着神大能话语的吩咐, 说有就有, 命立就立 ; 创造是从 无 中生出 有, 因神是使 无 变为 有 的全能上帝 正如约伯记卅八至四十一章所说, 万物的受造太奇妙, 是人无法明白知道 ( 伯四十二 3), 而人类的被造, 更是奇妙可畏的奥秘 ( 诗一三九 13-18) 上帝如此奇妙崭新的创造, 我们只能赞叹 : 耶和华我们的主阿, 你的名在全地何其美 ( 诗八 1 9; 伯十一 7; 赛四十 12-13; 罗十一 33-36) 圣经创世记记载 : 神在六 日 之内创造万物 由于 日 此字在希伯来文可指二十四小时, 也可指一段时期, 所以关于一 日 在此的时距有多长, 有不同的解释 ; 因此, 宇宙被造直到如今, 有多少年日, 也就无法定论 圣经记载六日创造是精简扼要的, 并非要回答上述次要问题, 乃是要启示主要真理 : 创造的形式是 六加一 ; 神六日创造, 第七日便安息 所以, 受造界 ( 包括人类 ) 的生活周期也是以 六加一 为基本形式 ( 创二 1-3; 出廿 8-11) 至于其救赎圣约的意义, 必须透过研读整本圣经, 明白救恩历史的启示背景, 才能深入明了 ( 来四 1-11) 3. 圣经启示 创造 的要点 版权归 海外校园 大使命中心 所有第 31 页共 39 页

32 圣经记载创造过程的主要目的, 是彰显神的主权与美善 ; 使我们认识三一真神的永能与属性, 以除去一切错谬的世界观 神的创造, 使我们明白 : 世界并非自我产生或自然发生, 乃是自有永有的真神所创造掌管的 ; 宇宙能持续存在的原因, 是神的大能大力托住万有, 万有乃是靠神而立 ( 赛四十 26; 来一 3; 西一 17) 神创造天地万物, 赋予万物存在形式与生命内涵 ; 神 将生命, 气息, 万物赐给万人, 我们的生活, 动作, 存留, 都在乎神 ( 徒十七 24-28), 万有都是本于神, 倚靠神, 归于神 ( 罗十一 36) 4. 科学与信仰的真正根基宇宙万物是神的创造, 不是机运巧合, 所以, 科学的研究才有意义与可能 科学的真正目的, 乃是去寻求发现上帝在创造中设置的奇妙定律, 认识其中的奇妙, 运用研究所得, 来治理神所托付我们的全地, 以荣神益人 神是全能全智的创造主 是一切真实科学思想的中心 认识 神按照神的形象创造我们, 使我们活在神所造的世界 此宝贵真理, 更是基督徒敬虔信仰的开端, 带来生命的意义与生活的目的, 唤起内心深处的敬拜赞美, 因为神是配得我们永远称颂的创造主 知道自己活在天父所造的世界, 每时每刻倚靠神的主权掌管, 才有真正的平安喜乐, 也必带来真实的感恩, 委身为神而活 一切的灵修生活与敬虔操练, 都以认识 神是全善全权的创造主 为出发点, 以进入天上的敬拜大合唱 : 我们的主, 我们的神, 你是配得荣耀 尊贵 权柄的, 因为你创造了万物, 并且万物是因你的旨意被创造而有的 ( 启四 11) 二 神的护理天地万物造齐之后, 神就歇了创造之工, 享受安息 但神并未停止工作, 继续照管宇宙万物, 正如主耶稣所说 : 我父作事直到如今, 我也作事 ( 约五 17) 神保全托住神所造的万物, 统管万事万物的进行, 以达到神所安排立定的目的, 此看护管理之工, 在神学上称为 神的护理 Providence 1. 神的护理之范围是全括的圣经明示 神的护理 是包罗万象, 掌管一切 :(1) 宇宙万有, 诗一 三 19; 但四 35; 弗一 11;(2) 地球及其上各样生物, 伯卅七 ; 诗一 四 , 一三五 6; 太五 45, 太六 26, 十 29;(3) 万国万民, 伯十二 23; 诗廿二 28, 六十六 7; 徒十四 17, 十七 26;(4) 人的出生与遭遇, 成功与失败, 撒上十六 1; 诗一三九 16; 赛四十五 5; 加一 15-16; 诗七十五 6; 路一 52;(5) 各样事情钜细靡遗, 出人意外, 箴十六 33; 太十 29-30;(6) 供应神子民的需要, 保护义人, 诗四 8, 五 12, 六十三 8, 一二一 3; 罗八 28; 创廿二 8 14; 申八 3; 腓四 19;(7) 回应祷告, 撒上一 19; 赛廿 5-6; 代下卅三 13; 诗六十五 2; 太七 7; 路十八 7-8;(8) 显明人之罪, 刑罚恶人, 创四十五 5, 五十 20; 诗七 12-13, 十一 6 2. 神的护理之层面综合以上所述, 神的护理 包括所有的事物环境, 可分为三层面 :(1) 保存 Preservation, 使受造万物得以存活 ;(2) 治理 Government, 亲自掌管万事的进行 ;(3) 协和 Concurrence, 导引万事互相效力, 以达成既定目的 所以, 神的护理乃是亲自管理, 完全掌控 ; 虽然有时我们看不见神的手, 但是神的护理是绝对的 例如约瑟被卖到埃及, 主耶稣的死带来神子民的得救, 司提 版权归 海外校园 大使命中心 所有第 32 页共 39 页

33 反的殉道与保罗的悔改信主, 外邦异教君王的行为等等, 都显明 神的护理 的奇妙可畏, 超乎人所求所想的 这正是 以斯帖记 全书的信息 : 虽然全书一次也没有提到神的名字, 可是幕后处处神在掌管, 事事神在经营, 甚至阻挠恶人之恶, 化苦难为祝福, 达成善的目的 3. 神的护理之目的神按照神的旨意计划行事, 叫万事互相效力, 使爱神的人 ( 即按神旨意被召的人, 神的儿女 ) 得益处 ( 弗一 11; 罗八 28) 换言之, 神的护理之特征是管教神的儿女 ( 王上十九 15; 王下八 10; 赛十 5; 来十二 1-13) 其目的是彰显神的荣耀, 并叫神的儿女得荣耀 ( 罗八 29-30; 弗一 3-14, 三 7-11) 因此, 神因其莫测的智慧与无限的恩慈, 时常让我们这些神的儿女遭受各样的苦难环境 ; 面对世人的逼迫, 恶者的抵挡, 以及我们自己内心的败坏 ; 为要使我们谦卑悔改, 不断倚靠神, 与神更加亲近 ; 使我们与神的圣洁有分, 结出平安的果子, 就是义 ( 来十二 10-11); 得以脱离世上从情欲来的败坏, 得与神的性情有分 ( 彼后一 4) 神的护理, 使神的教会得益, 成为圣洁没有瑕疵, 荣耀的教会 三 神迹 神迹 是神的护理之工, 在特别时期所施行的超自然的奇事 简言之, 神迹 是 超常的 护理 Extraordinary Providences, 是神超自然的大能作为, 证实所传的道, 启示国度真理 1. 圣经的教训 圣经并非用单一的字来称 神迹, 乃是以三个名词来表达 神迹 Miracle 的丰富内涵 :(1) 奇事 Wonder, 徒四 30;(2) 大能作为 Mighty Work, 太十一 20;(3) 记号 Sign, 约二 11 从圣经的记载, 可清楚看见 : 神迹出现的时间, 主要是集中在救赎历史中的特定阶段时期 : 神的圣约实现的关键时期, 与神的国度子民之特别 ( 对抗邪恶势力 ) 争战时期 所以, 神迹不只是 超自然, 更是 胜邪恶 神迹是国度争战事件 ; 是来世权能的记号指标 ( 太十一 4-15; 罗十 五 18-19; 林后十二 12; 来二 3-4; 徒十四 3) 2. 神迹的意义与特性 神迹 的全面意义, 从整本圣经来看, 可定义如下 : 神迹是神的大能作为, 施行于外在世 界 ; 完全超乎自然律, 或超自然地使用自然律 ; 伴随从神而来的话语启示, 彰显出神的慈悲怜悯奇 妙全能 ; 以解救神的子民脱离黑暗 ; 神迹是神国度降临并至终实现的指标与保证 根据此圣经定义, 可进一步从圣经中总结 神迹 的特性 :(1) 神迹是公开事件, 是救赎行 动, 是救恩的彰显 ;(2) 神迹的作者是神自己, 但经常透过神的仆人来施行 ;(3) 神迹显明神对 失丧破碎之人类的大爱 ;(4) 神迹特别指明神国度的临在, 与将来的完全实现 ;(5) 神迹在圣经 中, 是救赎历史中关键时期的国度争战, 是神国得胜的见证, 是神国度的大能大喜的信息 3. 神迹在今日 圣经所记载的神迹, 都是启示性的, 是 行动启示, 伴随 话语启示 而来 由于圣经已经 完成, 不可加添 不可删减 ; 今日不再有特别启示, 直到主耶稣基督再来之时 所以, 今日的神迹 不是启示性的, 乃是光照显明圣经启示的真实可靠, 帮助我们经历 神的话 能力是何等浩大 换 版权归 海外校园 大使命中心 所有第 33 页共 39 页

34 言之, 今日已无 启示性的神迹, 所有的乃是 光照性的神迹 耶稣基督昨日, 今日, 一直到永远, 是一样的 ( 来十三 8) 神在过去藉着先知使徒施行神迹, 当然神也能在今日藉教会施行奇事 然而, 今日一些所谓的 布道家 靠 行异能 来扬名图利, 导引信徒以错误方式追求 主的恩赐 而非 赐恩的主, 追求 能力 而非 圣洁, 走上歧途 原因在于只追求 迹 而非追求 神, 本末倒置, 舍本逐末 我们应当谨记 : 神迹是神的超常护理, 主权在神 ; 我们不可盲目强求 神迹 ( 太十六 1-4), 乃应真心信靠 行神迹的主, 愿主的美意成就 ( 太廿六 26) 作业 ( 讨论题目 ): 一. 圣经启示 三一真神是创造万物之主宰, 其内容与要点有哪些? 二. 何谓 神的护理? 其范围与层面为何? 三. 认识神的创造与护理, 这与今日我们基督徒生活有何关系? 四. 神迹 是什么? 圣经的定义为何? 与一般世俗看法有何不同? 五. 今日还有 神迹 吗? 我们基督徒面对 神迹 的正确态度为何? 版权归 海外校园 大使命中心 所有第 34 页共 39 页

35 答案 第一课导言 : 神学 : 以信学神 一. 1. 神学 就是 学神 : 认识神 爱神 服事神 ; 2. 根据林前二 13, 神学 是以圣灵所指教的言语, 将属灵的话, 解释属灵的事, 给属灵的人, 来学习认识神 二. 根据来十一 6, 前提有二 : 首先, 信神是神, 如其所是, 按照神所启示的来认识神 ; 其次, 信神赏赐那专心真诚寻求神的人 三. 1. 真实的信, 见本课第 3 段, 是得救的信, 全人 ( 理智 情感 意志 ) 委身投靠那真实可信的主, 注目仰望基督, 根据圣经, 以神为中心 ; 2. 世人流行的看法, 见本课三. 1 段, 都是以自我为中心, 倚靠理性 经验 传统, 追求自我满足, 不能带来得救的果效 四. 1. 信的中心, 是主耶稣基督, 见本课三.3 与三.4 段 ; 2. 信的根据, 是圣经, 即基督的话, 见本课三.5 段 五. 1. 以信学神 是藉着信来学习认识神 爱神 服事神, 是本于信以致于信 ; 整个学神的过程, 是以 信 开始, 以 信 成终 ; 如此, 因信得生, 因信而活 ; 2. 请反省自己的灵命生活, 举出生活实证, 可参考本课第四段所举 研读神学的动机 为例 第二课认识启示一. 1. 启示 是 神将人前所不知的真理, 晓谕显明给人 ; 2. 因为人是有限的 ( 人是受造物, 必须倚靠创造主 ), 并且人是有罪的 ( 因犯罪被抹瞎了心眼, 活在黑暗中 ) 二. 1. 启示的范围是广涵万事万物, 见本课一.4 段 ; 2. 启示的中心是主耶稣基督, 见本课一.5 段 三. 1. 普遍启示, 又称 一般启示或自然启示, 是指从创世以来, 临到古往今来每一个人的启示 ; 2. 整个受造界, 万事万物皆为启示 ; 人自己本身也是启示 四. 1. 特殊启示或超自然启示, 是神特别的临在, 直接以言语与行动来晓谕的启示 ; 在人犯罪堕落之后, 神的特殊启示, 是以 基督耶稣的救恩 为中心与范围, 这称为 救赎启示 ; 2. 在人堕落之后, 救赎启示 是罪人的唯一生路, 是蒙恩得救的先决条件 ; 人得救之后, 也必须倚靠 救赎启示 才能重新认清 普遍启示 版权归 海外校园 大使命中心 所有第 35 页共 39 页

36 五. 彰显的 方式 是多次多方渐进性的 ; 媒介 是透过圣约, 藉着神的仆人众先知 ; 终极 目标 是神的儿子耶稣基督, 道成肉身降世, 完成救赎, 复活升天, 以及神的再来 第三课认识圣经一. 1. 圣经是 救恩之书, 是神的话, 是神赐给人类的救恩启示, 能使人悔改信靠耶稣基督而得救 ; 2. 世人认为圣经是古代智慧书, 道德经典, 神话故事, 或圣贤人物语录等等 ; 3. 圣经见证自己不是出于人意, 乃是神的话语启示, 是透过圣灵感动默示, 由神的仆人写成的 ; 使人认识耶稣是基督, 是神的儿子, 并叫人因信神的名而得生命 ( 提前三 15-17; 彼后一 21; 约廿 31) 二. 1. 神藉着圣灵, 约从主前 1500 年到主后 100 年之间, 多次多方感动晓谕先知与使徒, 并保守神的选仆, 将所领受的真理启示, 写成圣经 ; 2. 圣灵保守掌管圣经的作者们, 直接引导他们使用其语言文字与文化背景, 写成圣经 ; 由于圣灵的默示, 就深度而言, 是 字句默示 ( 甚至一点一划 ), 就广度而言, 是全面的 ( 包括每一部分 ), 所以, 圣经的内容是完全真实, 没有任何错误 三. 圣经就是 神已经说过的话, 也是为每一时代所说的话, 神藉着圣经向今日的基督徒说话 ; 所以, 我们靠着圣灵的光照指引, 来明白遵行神的话 四. 要以祷告的心, 认真研读, 按着正意分解, 不可随私意强解 ; 要按照字义文法与历史背景, 遵照上下文 ; 以经解经, 以清楚的经文去解释难解的经文 ; 不可单单听道, 乃要行道, 因遵行才能真正明白 五. 基督与圣经是合而为一, 一体同源 ; 见本课第四段 道成肉身 与 道成文字 的密切关系 第四课认识神一. 因为这是我们最大的荣幸, 圣约应许的中心, 在基督里得救的核心, 基督徒成长的要素 ; 见本课第一段 二. 以谦卑悔改的心来学习, 以敬拜颂赞神为目标 ; 见本课第二段 三. 因为 神的圣名 彰显神的身分, 也表明神的权柄与大能, 更是代表神的属性与荣耀 ; 见本课第四段 四. 先是向族长们 ( 亚伯拉罕 以撒 雅各 ) 启示, 而后藉着摩西与众先知彰显, 最后在基督耶稣里晓谕 圣父 圣子 圣灵 三一真神的圣名 五. 上帝是自有永有的真神, 是超越的 临在的 施恩拯救的全能主 第五课认识三位一体 一. 见本课一.1 段基本纲要的五点 ; 圣经根据, 见本课第二段 版权归 海外校园 大使命中心 所有第 36 页共 39 页

37 二. 应从 衍生的关系 来回溯 关系的本源, 透过 关系 来学习认识此大哉敬虔的奥秘 ; 切记不可迎合人理性喜好的解释, 反要以感谢赞美的心来学习敬拜神 三. 1. 圣子的神性, 见本课二.3 段 ; 2. 圣灵的神性, 见本课二.4 段 四. 旧约早已为 三位一体 真理作见证, 在新约的光照之下显明出来 ; 如同家具早已排列整齐的房间, 在灯光照明之下, 才为人所看明其内部的摆设 ; 见本课第三段 五. 消极方面, 帮助我们免受异端教训的危害 ; 积极方面, 是 一与多 哲学问题唯一的解答, 更是总结了我们蒙受救恩的全部福祉, 是救恩的关键枢纽 ; 见本课第四段 第六课认识神的属性一. 1. 神的属性 是属于神的特性, 是神本体所有的一切极美大德, 简称为 神性 ; 2. 神的本体 与 神的属性 是同一的, 神的所是 就是 神的所有 ; 神的属性就是神本体的一切丰盛完美 二. 1. 就神而言, 神的属性是完满纯一的, 在本质上不能划分为各部分 ; 然而, 就人的认知学习而言, 神的属性可区分为不同层面的彰显 ; 2. 神的属性 分为 超越的 与 临在的 两大类型 ; 即使是 临在的属性, 在本质上与我们受造物的属性, 仍有绝对的区别 三. 1. 神超越的属性, 包括 : 独立自存 永不改变 无限全能 ; 见本课第三段 ; 2. 神临在的属性, 包括 : 真实 美善 慈爱 圣洁 公义 智慧 荣耀 ; 见本课第四段 四. 1. 神的荣耀 是神不可见本体的丰盛完美, 其极美可见的彰显 ; 是神一切属性的属性, 也是神所有属性的总和丰满 ; 2. 神的荣耀 已彰显在基督耶稣的面上, 我们一生一世要瞻仰神的荣美, 因神是神荣耀所发的光辉, 是神本体的真象 ( 来一 3); 如此, 我们得以日渐恢复神的形象, 返照主的荣光, 越加变成主的模样 ( 罗八 29); 神的荣耀, 是我们在永世里瞻仰不尽 赞美不完的 ( 启四 9-11, 五 11-14) 五. 见本课第五段 第七课认识神的旨意一. 1. 神对万事万物的预定安排, 是按照神自有永有的整体全盘计划, 此一完美全备的旨意计划, 在神学上称为 神的元旨 ; 2. 神的旨意, 就神的元旨而言, 是合一的 ; 就在受造界中逐次实施而言, 是包罗万象的, 涉及不同的时空人事物 二. 1. 神的旨意 特征为 : 有终极目的, 永不改变, 包括万事万物 ; 见本课第一段 ; 2. 神的旨意 可区分为 : 隐密的 明显的 任凭的 ; 见本课第二段 版权归 海外校园 大使命中心 所有第 37 页共 39 页

38 三. 1. 神的旨意是如此奇妙难测, 我们不应以人有限且有罪的心思意念来了解, 乃应从 神的救恩计划 来思想学习 : 这么大的救恩, 竟临到我们这些不配的人身上, 我们只有感谢赞美 ; 2. 使徒保罗在弗一 3-14 显示 认识神旨意计划 的正确态度 : 愿颂赞归于我们主耶稣基督的父神 使神荣耀的恩典得着称赞 叫神的荣耀, 从我们这首先在基督里有盼望的人, 可以得着称赞 使神的荣耀得着称赞 ; 由此可见, 正确的心态首先是 感恩颂赞 ; 其次, 弗一 告诉我们要 祷告祈求 : 使我们心中的眼睛被照明, 能真知道神的恩召有何等指望 基业有何等丰盛的荣耀 能力何等浩大 ; 最后, 弗一 告诉我们要透过 教会生活 来认识神的旨意如何实现 认识神如何充满万有, 因神是为教会作万有之首 四 1. 世俗哲学的 宿命论 强调一切都是命中注定, 人只有听天由命, 人毫无责任 ; 圣经所说的 预定, 肯定人有责任, 要为自己所行的负完全责任 ; 2. 约瑟的兄弟的意思是陷害约瑟, 但神的旨意计划是差遣约瑟先到埃及为保全多人的性命, 成就当日的光景 ; 经历这些事之后, 约瑟说 : 我岂能代替神呢? ( 创五十 19-20) 虽然约瑟明知兄弟们要为自己的恶行负责, 他深知是神的主权在背后掌管 主耶稣是按着神的定旨先见被交与人 ( 徒二 23), 人子固然要照所预定的去世, 但那卖人子的犹大有祸了, 要为己罪负责 ( 路廿二 22) 圣经中还有许多经文, 都强调 神的主权 与 人的责任 是并行的, 例如 : 保罗所遭遇的患难捆锁, 坐监下牢, 是别人加诸于他的, 然而, 神的主权安排, 更是叫福音兴旺 ( 腓一 12-14); 悔改信主是各人的决志, 然而也更是神预定他们得永生, 所以凡预定得永生的人都信了 ( 徒十三 48); 不是我们拣选了主耶稣, 乃是主耶稣拣选了我们 ( 约十五 16); 我们要追求圣洁, 人非圣洁不能见主 ( 来十二 14), 然而, 神从创立世界以前, 在基督里拣选了我们, 使我们在神面前成为圣洁, 无有瑕疵 ( 弗一 4); 主认识谁是神的人, 然而, 凡呼求主名的, 总要离开不义 ( 提后二 19) 五 见本课第五段所列的五要点 第八课认识神的作为一. 内容, 见本课一.1 与一.2 段 ; 要点, 见本课一.3 与一.4 段 二. 1. 神的护理 是指 : 神保全托住神所创造的万物, 统管万事的进行, 以实现神的旨意计划, 达到神预定的美意目的 ; 2. 其范围是全括的, 包含万事万物, 见本课二.1 段所列的八点 ; 其层面有三 : 保存 治理 协和, 见本课二.2 段 三. 神是创造万有与我们生命的主宰, 赐给我们生命的意义与生活的目的, 所以, 我们要为神而活, 也靠神而活 ; 神护理万事万物, 叫万事互相效力, 使我们这些神的儿女得益处, 使我们有真正的平安 ; 神的护理, 管教我们, 要使我们成为圣洁, 得着荣耀 ; 见本课一.4 与二.3 段 四. 1. 神迹 是超常的护理 ; 2. 圣经的定义, 见本课三.2 段 ; 3. 一般世俗看法, 视其为特异功能或灵异现象, 非人的理性经验在目前阶段所能理解的 ; 这些看法皆是以 神迹 为 神奇的事迹, 以 人 为中心, 注重表象, 没有实质的认识 版权归 海外校园 大使命中心 所有第 38 页共 39 页

39 圣经启示我们 : 神迹 是 神的大能作为, 证实 神的话语启示, 启示 神的国度真理, 都是以 神 为中心, 带给 神的儿女 极大的安慰与保证 五 1. 今日已无 启示性的神迹, 所有的乃是 光照性的神迹, 显明圣经的真理启示 ; 2. 我们面对 神迹 的正确态度, 是渴慕 神 而非羨慕 迹, 追求 赐恩的主 而非 主的恩赐 ; 不要照我们的意思, 乃要照主的美意 版权归 海外校园 大使命中心 所有第 39 页共 39 页

蔡 序

蔡 序 I II III IV V VI VII VIII .......................... 1 1 2.... 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 祇 祇 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 巿 26 27 28 29 30 巿 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 2 44 45 46 47

More information

untitled

untitled 200 1 3 4 5 15 28 58 69 92 104 106 2 40 200 5 8:00 8:50 8:50 9:40 9:40 10:30 10:30 10:50 10:50 11:40 11:40 12:30 / 200 3 66 2:15 Henrietta C. Mears J. Vernon MacGee John Balchin 4 66 40 1600 39 5 12 5

More information

国度、权柄、荣耀

国度、权柄、荣耀 第八课 教会找到解决问题的办法 教会找到解决问题的办法 203 课程大纲对成长的回应 : 提摩太书和提多书对逼迫的回应 : 彼得前书对犹太教的回应 : 希伯来书课文目的学完本课后, 你应该能够 : 陈述新约所展现给我们的, 保罗最后几年的生活以及提摩太和提多的事工 描述保罗在提摩太书和提多书中所阐述的牧养事工的观念与目标 认识彼得前书中有关苦难与基督徒生活的教训 阐述希伯来书中有关基督教与犹太教关系的真理

More information

Microsoft Word - 同声2013第一期2.docx

Microsoft Word - 同声2013第一期2.docx 同声 2013 年 2 月 8 日 第 1 期 同声 期刊内容 第二页 灵修 第三- 四页 读经 第五- 六页 感恩分享 背诵经文 贴撒罗 尼迦前书 5:16-18 要常常喜乐 不住地祷告 凡事谢恩 因 为这是神 在基督耶稣里向你们所定的旨意 十七- 十八页 第七页 专访 第八- 十页 主日学 第十一- 十三页 教会建造 第十四- 十五页 经历主 第十六页 青少年心声 编辑 徐光 黄黎光 排版 尤国芳

More information

丁光训文集 研读札记 中国人民大学马克思主义学院 北京 丁光训是当代中国基督教的主要发言人和神学家 他结合新中国的国情 重 新思考了基督教传统教义 提出了一系列具有中国特色的基督教神学思想 他对上帝和基督 的根本特性做了新的界定 对神与人的关系以及人与世界的关系等问题做了符合中国传统文化和现实生活的诠释 他的思想反映了当代中国基督教发展的新道路和基督徒思想信仰的新 变化 丁光训神学思想 当代中国基督教

More information

Microsoft Word - churchnewsletter-issue docx

Microsoft Word - churchnewsletter-issue docx "#$" 年 % 月 & 日第 " 期 同声 同声 "#$" 年四月 第二期 背诵经文 期刊内容 约翰福音 ##$%&'%( 复活节 第二页 灵修 第三页 受洗见证 第八"十页 主日学笔记 第九页 基督信仰 第十三 人生随想 第十一 十二 十五页 耶稣对他说 复活在我 生命也在我 信我的 人 虽然死了 也必复活 凡活着信我的人必永 远不死 你信这话吗 本期编辑 徐光 闻钟秀 排版 尤国芳 黄黎光 "#$"

More information

¼ ½ ¾ À Á Â

¼ ½ ¾ À Á Â 追求知识神话的终结者 评马洛的戏剧人物浮士德 邓亚雄 在西方文学里 求知神话的传统历史悠久 浮士德 既是这个传统的延续 又是它的终结 随着中世纪的结束和文艺复兴的到来 神被边缘化 确立了人的中心地位 人的意志取代了神的观念 人们渴望认识自然 获得驾驭自然力的知识 在求知精神与新教意识形态严重冲突的语境下 马洛在继承神话传统的基础上 运用他的塑造能力 通过再现和改变神话的方式建构了一个浮士德求知的神话

More information

重勘信息的哲学含义 ¼ ½ ¾ ¼ ½ ¾

重勘信息的哲学含义 ¼ ½ ¾ ¼ ½ ¾ 重勘信息的哲学含义 肖 峰 信息不能以任何方式归结为物质 它既不是物质内在既成的东西 也不是纯粹的自然现象 更不是可以离开主体而独立存在的纯客观现象或无处不在的普遍现象 哲学含义上的信息是一种非物质的存在 是主体对对象的感知 辨识和建构 也是生命控制系统尤其是神经系统的一种机能 信息与 意义 关联 是一种属人的认识现象 不存在所谓的 本体论信息 而只存在认识论意义上的信息 信息的哲学含义应与信息的日常用法具有连续性

More information

一 台湾地区 大法官会议 如何诠释法治与人性尊严 % %

一 台湾地区 大法官会议 如何诠释法治与人性尊严 % % !!! 从实践到理论的反思 庄世同 ## 祇和理性来统 ## 一 台湾地区 大法官会议 如何诠释法治与人性尊严 % % !!! 从实践到理论的反思 ## ## !!!!!! # # !!! 从实践到理论的反思 二 法治应该具备哪些要件 & % ( & & % ( !!! 从实践到理论的反思 % ) % & & !!! 从实践到理论的反思 三 人性尊严应该具有哪些内涵 & % % & & !!! 从实践到理论的反思

More information

第一課 認識神

第一課  認識神 第一课认识神我们人类所拥有的真实智慧知识, 包括两部分 : 对神的认识, 与对自己的认识 我们既是按照神的形像被造, 我们生活, 动作, 存留都在乎祂 换言之, 我们被造的目的, 就是要来认识神 ; 而我们得救的目的, 更是要恢复与加深对神的认识 正如约翰福音十七 3 所说, 永生 就是 认识你独一的真神, 并且认识你所差来的耶稣基督 认识神 的重要意义人一切所思想的, 眼目所常仰望的都必须以神为中心

More information

无论中国的传统学术还是西方的大学制度 因 修道 之旨而生 教化 之需的轨迹是颇为相似的 正如中国的 小学 是为 大学 的读经作准备 欧洲中世纪大学的 人文学科 也是要帮助凡人理解神圣的文本 在西方 进一步使语言成为民族国家的根本标志 并通过强势族群与强势语言的共生互动 为后世的殖民扩张提供了基本 原型 中国早期教会大学对于语言的选用 当代西方国家的相关语言政策 也都可以成为语言标准之统治性力量的生动例证

More information

Microsoft PowerPoint In the beginning was the Word v2.ppt

Microsoft PowerPoint In the beginning was the Word v2.ppt 讲题 : 太初有道 Topic: In the beginning was the Word 讲员 : 黄子犀长老 Sam Huang 翻译 : 吴永文姐妹 Yongwen Wu 读经 : 约翰福音 1:1-18 18 1:1 太初有道, 道与神同在, 道就是神 1:2 这道太初与神同在 1:3 万物是借着他造的 凡被造的, 没有一样不是借着他造的 1:4 生命在他里头 这生命就是人的光 1:5 光照在黑暗里,

More information

蔡 序

蔡 序 I II 华人基督徒培训供应中心 谨识 III IV V 礡 VI 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 2 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 匉 33 痲 34 35 躝 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 (a) 北国灭亡之因 48 (b) 亚述灭亡之因

More information

属灵恩赐

属灵恩赐 第八课 医病 行异能 说预言的恩赐 12 8-10 137 138 1. 12 3-6 4 10-11 2. 3. 4. 5. 13 11-12 1 2 9 12 139 Howard Carter 1 a b c 9 3 5 14 140 1. 9 24 2. 11 29-30 3. 12 7-10 2 a b c d 141 1. 3 1-11 2. 5 15 3. 8 5-7 4. 9 17-18

More information

Akitiara Corporation Sdn Bhd 1 & 3, Jalan TPP 1/3, Taman Industri Puchong, Batu 12, Puchong, Selangor D.E. Tel: ; Fax:

Akitiara Corporation Sdn Bhd 1 & 3, Jalan TPP 1/3, Taman Industri Puchong, Batu 12, Puchong, Selangor D.E. Tel: ; Fax: 1 Akitiara Corporation Sdn Bhd 1 & 3, Jalan TPP 1/3, Taman Industri Puchong, Batu 12, 47160 Puchong, Selangor D.E. Tel: 603-8061 9988; Fax: 603-8061 9933 Email: akitiara@po.jaring.my Website: www.akitiara.com

More information

王海明 科学 学科 宗教 经验 科学是一个具有二重性的概念 当我们说 伦理学是一门科学 的时候 我们所说的 科学 是广义的 是指关于实际存在的事物的必然性或普遍性的知识体系 当我们说 科学的伦理学 的时候 我们所说的 科学 是狭义的 是指关于实际存在的事物的必然性 普遍性的正确的 真理的知识体系 我国有着优良的道德文化传统 并且 与时并进 不断有新的发展 江泽民总书记提出的 以德治国 方略 正是在充分肯定我们民族传统的

More information

Ø Ø fi» ` ˆ ˇ `ƒ»» `ƒ` `

Ø Ø fi» ` ˆ ˇ `ƒ»» `ƒ` ` » œ» ł ˇ ˆæ Ø Ø fi» ` ˆ ˇ `ƒ»» `ƒ` ` 责 任 篇 放羊干嘛 挣钱 挣钱干嘛 娶婆姨 娶婆姨干嘛 生娃 生娃干嘛 放羊 感想 多么流畅的对话 多么自然的循环 当然 这也是一种生活方式 但 是一个民族要发展 仅仅依靠这种原始的生活方式是远远不够的 有一句格言说得好 生命的悲哀不在于目标未达到 而在于没有目标 可达成 在那没有智慧之光照耀的地方

More information

目录 1. 受洗班需知和守则 3 2. 第一课 : 神 4 3. 第二课 : 耶稣基督 第三课 : 救恩 第四课 : 得救的确据 第五课 : 圣灵 第六课 : 圣经 第七课 : 教会 第八课 : 生命的成长 第九课

目录 1. 受洗班需知和守则 3 2. 第一课 : 神 4 3. 第二课 : 耶稣基督 第三课 : 救恩 第四课 : 得救的确据 第五课 : 圣灵 第六课 : 圣经 第七课 : 教会 第八课 : 生命的成长 第九课 2012 受洗班讲义 72 纽西兰基督教华人卫理公会宣教议会 目录 1. 受洗班需知和守则 3 2. 第一课 : 神 4 3. 第二课 : 耶稣基督 10 4. 第三课 : 救恩 18 5. 第四课 : 得救的确据 23 6. 第五课 : 圣灵 28 7. 第六课 : 圣经 35 8. 第七课 : 教会 40 9. 第八课 : 生命的成长 46 10. 第九课 : 祷告 51 11. 第十课 : 灵修

More information

世界哲学 年第 期

世界哲学 年第 期 赵 林 文 奥古斯丁是基督教 原罪 理论的重要奠基人 他明确地提出了自 由意志是罪恶的原因 本文探讨了奥古斯丁 原罪 理论的基本内容 分析 了奥古斯丁在自由意志问题上的思想变化和内在矛盾 并简要地说明了奥古斯丁的自由意志理论对于后世的影响 罪恶 自由意志 预定论 世界哲学 年第 期 世界哲学 年第 期 人由于拥有自己的自由意志而堕落 受到公正的谴责 生下有缺陷的 受谴责 的子女 我们所有人都在那一个人中

More information

Most of the notes taken from Fort Bend Community Church

Most of the notes taken from Fort Bend Community Church Genesis Ch. 1-11 Most of the notes taken from Fort Bend Community Church 圣经作者 66卷 (39;27) 约40位 君王, 王子, 省长, 先知, 祭司, 文 士, 税吏, 医生, 牧人, 渔夫, 制帐 篷者. 文字 旧约: 希伯莱文/亚兰文 希腊文(?) 新约: 希腊文 1400400 : (200-100 BC) 39 17

More information

旧约圣经中的律法犹如一位启蒙老师, 带领我们到耶稣基督那里 但是有人说, 既然我们在主耶稣的道理之下, 不在启蒙老师之下了, 那为什么还要学 习旧约圣经呢? 虽然我们不在律法之下, 但还是需要学习旧约圣经 正如我们活在 21 世纪, 但还是要学习民族的历史与文化 历史和文化是连在一起的, 如果不明白

旧约圣经中的律法犹如一位启蒙老师, 带领我们到耶稣基督那里 但是有人说, 既然我们在主耶稣的道理之下, 不在启蒙老师之下了, 那为什么还要学 习旧约圣经呢? 虽然我们不在律法之下, 但还是需要学习旧约圣经 正如我们活在 21 世纪, 但还是要学习民族的历史与文化 历史和文化是连在一起的, 如果不明白 创世纪 1:1-2:25 陈周慧贤牧师信息 旧约圣经的重要性 创世纪是圣经的第一卷书 很多基督徒认为旧约圣经不重要, 因为现在是新约的时 代, 基督徒只要了解新约圣经就足够了, 不需要学习旧约 但这是完全错误的想法 提摩太后书 3:16-17 16 全部圣经都是神所默示的, 在教训 谴责 矫正 公义的训练 各方面都是有益的, 17 为要让属神的人得到充足的装备, 能以行各样的善事 这段经文是摘自使徒保罗的一封书信

More information

, , 四畫

, , 四畫 一畫 461 461 407 276 506 678 二畫 675 433 623 308 675 217 205 34 209 9 423 204 338 338 205 670 423 532 32 31 337 79 41, 205 675 555 186 374 188 520 188 188 186, 661 659 192 102 102 三畫 216 662 47 671 653 673

More information

(, : )?,,,,, (, : ),,,, (, ;, ;, : ),,, (, : - ),,, (, : ),,,,,,,,,,,,, -,,,, -,,,, -,,,,,,, ( ), ;, ( ) -,,,,,,

(, : )?,,,,, (, : ),,,, (, ;, ;, : ),,, (, : - ),,, (, : ),,,,,,,,,,,,, -,,,, -,,,, -,,,,,,, ( ), ;, ( ) -,,,,,, : 曹正汉 :, '.,,,., -..,.,,,.,, -., -,,,,,,,,,,,,,,, ( ),,,,,,,?,,?,, ( ), :? (. ) (, ),?, (, : )?,,,,, (, : ),,,, (, ;, ;, : ),,, (, : - ),,, (, : ),,,,,,,,,,,,, -,,,, -,,,, -,,,,,,, ( ), ;, ( ) -,,,,,,

More information

英雄主义及其在后新时期中国文艺中的显现方式 英雄主义作为一种精神价值观 始终激励着一个民族不断进取和奋进 英雄主义人物形象塑造在中国的现当代文学中经历了人与神 鬼 兽之间的挣扎过程 世纪开端 中国文艺的后新时期到来了 主导文艺发展的既不是政治也不是艺术作品本身 一双无形的手紧紧抓住了文艺发展的脉搏 中国社会进入市场化的消费型时代 红色经典 的出现 使我们思考在无情的市场中如何显示出英雄主义有情的特色

More information

李 琼 评扎迪 史密斯的 白牙 要是他 指艾伯特 加勒比海移民 真的回去 了 那么他将要面临的失败是明摆在那儿的 因为当地并没有发生什么变化 这就是移民的悲剧 他们比他们离弃的故乡变化得更 快 于是他们永远也不可能因回到家乡而感 到幸福 可是 他们在移居的国家也不幸福 因为这不是家乡 瞿世镜

李 琼 评扎迪 史密斯的 白牙 要是他 指艾伯特 加勒比海移民 真的回去 了 那么他将要面临的失败是明摆在那儿的 因为当地并没有发生什么变化 这就是移民的悲剧 他们比他们离弃的故乡变化得更 快 于是他们永远也不可能因回到家乡而感 到幸福 可是 他们在移居的国家也不幸福 因为这不是家乡 瞿世镜 略论英国移民族群认同的发展和走向 李 琼 李 琼 评扎迪 史密斯的 白牙 要是他 指艾伯特 加勒比海移民 真的回去 了 那么他将要面临的失败是明摆在那儿的 因为当地并没有发生什么变化 这就是移民的悲剧 他们比他们离弃的故乡变化得更 快 于是他们永远也不可能因回到家乡而感 到幸福 可是 他们在移居的国家也不幸福 因为这不是家乡 瞿世镜 年 外国文学 第 期 这些天来 我觉得来到这个国家 就像是和魔鬼签了协议

More information

Microsoft Word - oneyearbiblereadingplan_chinese.docx

Microsoft Word - oneyearbiblereadingplan_chinese.docx 一月 01 創世記 1:1-2:25 02 創世記 3:1-4:26 17 創世記 35:1-36:43 18 創世記 37:1-38:30 馬太福音 1:1-2:12 馬太福音 2:13-3:6 馬太福音 12:1-21 馬太福音 12:22-45 詩篇 1:1-6 詩篇 2:1-12 詩篇 15:1-5 詩篇 16:1-11 箴言 1:1-6 箴言 1:7-9 箴言 3:21-26 箴言 3:27-32

More information

????????

???????? 深度学习 项目简介 葛丽丽 译 西蒙菲沙大学 教育学院 富有想像力的教育研究中心 电邮 ierg-ed@sfu.ca 网址: http://www.ierg.net 基本思想 开学的第一个星期 每个学生都会接到一个任意布置的主题 从此将围绕这个主题 进行深度学习 这些主题可能包括 鸟 苹果 马戏团 火车 和 太阳系 等内容 在接下来的小学 初中以及高中阶段 除了基本课程以外 学 生将继续深入地学习指定的题目

More information

中国学人培训材料

中国学人培训材料 中国学人培训材料 神学系列 2 基要神学 ( 二 ) 著者 : 吕沛渊 前言 神学 乃是 学神, 就是透过 神的话 圣经 来学习认识神, 而认识神就是永生 ; 所以, 神学是生命的学习, 是灵修 敬拜 赞美的生活 本书的目的, 是以浅显易明的短篇文字, 介绍基督信仰的基要真理, 阐明灵命生活的关联 因此本书的写作重点, 并非哲学思想辩论或介绍各派理论, 乃是根据圣经本身所说的, 精简扼要说明福音信仰的要点

More information

圣经的道德规范

圣经的道德规范 第二课神, 我们生活的准绳 很多国家都有类似 有其父, 必有其子 这样的说法 在家庭里有一件有趣的事情, 那就是各成员之间有很多的相似 我们有两个孩子, 一个男孩, 一个女孩, 都跟他们的爸爸一样, 有着褐色的大眼睛 儿子像爸爸一样长着卷发, 而女儿则像妈妈一样长着直发 人们都说他们两个长得很像, 像 他们的爸爸 同样的, 家庭里的相似也可以在我们的态度和行为上表现出来 今天早上我们才生了小儿子的气

More information

Slide 1

Slide 1 二月份灵修 2 如何使用手册 : 在神面前预备你的心 首先选择一个可以让你独处 不受干扰 安静的地方以及固定的时间 ( 最好是早晨, 在你开始一天之前 ) 安静片刻, 与神说话, 感谢他与你同在 以一首诗歌来敬拜神 向神献上祷告, 准备聆听他的话语 允许神的话语和圣灵充满你 (S.O.A.P.) 每日灵修分为四个部分 : 圣经 (Scripture)~ 不慌不忙地用时间来默想当日的经文 看到特别突出或感动你的词汇,

More information

中国学人培训材料

中国学人培训材料 中国学人培训材料 信仰系列 3 圣经难题解答 吕鸿基 前言 在人生的某一刻, 我们与主相遇了 神的爱, 吸引我们, 使我们接受神的救恩, 在神的荣光中, 知道神就是我们一生所寻觅的真理 从此, 我们进入了一个新的人生 但是, 不可否认的, 在理性上, 仍有许多的问题会困扰着我们 ; 科学性的 宗教性的 社会性的 教义性的 林林总总, 有些自然消失, 有些却滞留牵绊, 拦阻我们的信心往前 在此书中,

More information

阅读理解与写作技巧工作坊 年级 小五 小六 日期 3月28日 时间 7点正至8点30分 地点 嘉庚堂 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 1 2 3 4. 1 2 / 3 1. 2. 3. 4. 5. 1 1 4 . 1 . (a) ( ) . (a) ( ) X . (a) ( ) . X X / . . 1 2 2 3 . . 1 2 2 . 5 6 ^

More information

: : 00 9 : : : : : : : : : : : :

: : 00 9 : : : : : : : : : : : : 0 ( ) JOURNALOFLITERATUREHISTORY ANDPHILOSOPHY No.0(SerialNo.) 陈 来 : 仁学本体论是以仁体统摄儒家传统的各种形上学观念 将仁发展为一本体的观念或发展为 一仁的本体论传统儒学 万物一体 的思想既是一种精神境界 也指万物关联共生的整体 这种整体就是 仁体仁体论把传统儒学的一体之仁与生生之仁作了有机结合仁本体与关联共生的万有是 全体是用 全用是体

More information

外国文学研究 年第 期

外国文学研究 年第 期 柳向阳 论奥古斯丁时间观与罗伯特 潘 沃伦的诗歌创作 柳向阳 在 世纪美国作家中 罗伯特 潘 沃伦以博学多才的文艺复兴式人物著称 但沃伦文学生涯的核心成就是在诗歌领域 在六十余年的诗歌生涯中 沃伦有意识地将 奥古斯丁时间观引入诗歌创作 一方面借鉴奥古斯丁时间的结构特征 通过探索时间向度的变化 展示生命的历程和自我的发现 另一方面挖掘奥古斯丁时间的生命和诗学内涵 通过 对时间的体验 将时间的心灵和生命的属性赋予诗歌中的人和物

More information

, 3,, :,,??,,,, :, ( ),,,,, :,, :, ( ) ( ),!,?,,,??,,??,,?,,,?, :,,,,, 1,,,, : 1 : ( ), :,

, 3,, :,,??,,,, :, ( ),,,,, :,, :, ( ) ( ),!,?,,,??,,??,,?,,,?, :,,,,, 1,,,, : 1 : ( ), :, 源于生活的自由 许振洲 中国传统社会中虽然不存在民主制度, 也没有建立在法治基础上的政治自由 政治权利, 但广泛存在着源于生活的社会自由 它 主要得益于中国人乐观 开放 宽容 非禁欲主义 热爱生活的态度与 精神 中国传统社会世俗精神禁欲主义宽容 社会自由 生活方式 在今天的时代, 那些挚爱自由 将自由置于法兰西 解放之上的人们, 也就是那些热爱生活中所有快乐的 人们 贡斯当 : 古代人的自由与现代人的自由,

More information

Microsoft Word - 周五班笔记_2108年3月2日.doc

Microsoft Word - 周五班笔记_2108年3月2日.doc 认识圣经中的圣灵 2018 年 3 月 2 日周五班 网校的最大特点就是要与主连接 : 与圣经连接, 与圣灵连接 这也是我们网校的目的, 无论是短程还是长程的目标 耶稣基督祂自己 我们没有任何宗派, 也不属于任何宗派 我们所信的很简单 : 圣经里有的, 全部接受, 没有的, 都不接受, 或者有些保留, 或者作为参考 信得简单, 就容易与主连接上 我们所信的耶稣不是历史上的耶稣, 而是复活的主, 他死了,

More information

引 言 生命如旅程 神爱你, 他希望你在这个旅程中成功 每个人生命中的成功, 都取决于他们是否能实现神对他们生命的美好旨意, 其中也包括你 你最终可以进入神永恒的国度, 拥有他丰盛的祝福, 或是生活在永远不会醒来的噩梦中, 是由你所选择的路径而定 若选择光明大道, 你就要发现并实现神对你生命的旨意,

引 言 生命如旅程 神爱你, 他希望你在这个旅程中成功 每个人生命中的成功, 都取决于他们是否能实现神对他们生命的美好旨意, 其中也包括你 你最终可以进入神永恒的国度, 拥有他丰盛的祝福, 或是生活在永远不会醒来的噩梦中, 是由你所选择的路径而定 若选择光明大道, 你就要发现并实现神对你生命的旨意, 在 日常生活中 逐渐认识神 引 言 生命如旅程 神爱你, 他希望你在这个旅程中成功 每个人生命中的成功, 都取决于他们是否能实现神对他们生命的美好旨意, 其中也包括你 你最终可以进入神永恒的国度, 拥有他丰盛的祝福, 或是生活在永远不会醒来的噩梦中, 是由你所选择的路径而定 若选择光明大道, 你就要发现并实现神对你生命的旨意, 因此你需要在日常生活中每天更多地认识神 这本学习指南的设计是要帮助你达到认识神的目标

More information

弟兄姐妹平安!

弟兄姐妹平安! 一般書信第八課希伯來書 ( 八 ) 來一 1~4 弟兄姊妹平安! 我们已经把这一卷书的背景, 以及相关的事项都已经解释了 因此我们盼望看几处的经文, 来看看这些背景是怎么样帮助我们理解这一卷书其中若干的部分 当然我们至终的期盼是, 我们可以好好的来读主的话 希伯来书一 :1-4 今天我们要看的经文是在第一章 1 到 4 节 : 1 神既在古时藉着众先知多次多方的晓谕列祖, 2 就在这末世, 藉着祂儿子晓谕我们

More information

国际关系学院学报 年第 期 陈 东 信息作为一种社会资源已被人们广泛认同 的认识 人们仍有不同的看法 我们认为 但对其地位 特性和作用 就目前人类需求而言 信息资源仍是位 于土地和水 能源和原材料之后的资源 可称之为 第三级资源 信息资源与其他资源相比较 具有知识性 中介性 转化性 再生性和无限性等特点 因而是一 种 特殊资源 在未来社会中 资源的争夺将以信息资源的争夺为目标 信息战 的形式将是引导其他战争形式的主导形式

More information

启示录第九课

启示录第九课 启示录第十课天上的敬拜之二 我们在上一堂课, 谈到了启示录第四章第五章, 对于约翰所看见的天上的景象, 他有了静态的描述, 他也有了动态的描述 我们谈到说, 在动态的描述的方面, 有五个敬拜的场面 这五个敬拜的场面, 仿佛五个同心圆一样, 是逐渐地扩大的 ; 从四个活物开始, 一直不断扩大扩大, 到最后一个场面的时候, 是一切的受造之物, 都一同地在那边来敬拜 来赞美神 你曾否想象过, 我们的敬拜有一天要进入到这样的一个荣耀的景象的里面

More information

Microsoft PowerPoint - 人论�皣论第1课

Microsoft PowerPoint - 人论å�ºçš£è®ºç¬¬1课 第二部 人论 FECC 国语堂午间崇拜成人主日学 第 1 课 人论序 - 人论 2 是为了回答纯真教义上的问题 ( 难题 ) 当然, 我们碰到的有些问题不一定是教义上的 神能否造一块祂自己都搬不动的石头? 在新天新地里, 信徒还要喝水吃东西来维持身体机能吗? 在课堂上, 若有问题, 请提出来一起思考! 不是绝对真理 ( 神学家 : 自己总是对的 ) 是有限的人的归纳 推理 总结 ( 问题所在 ) 建立一个框架来帮助信徒从整体上理解圣经

More information

(3) 圣经中的神住在人不能靠近的光中, 因此祂是不可靠近的 那位在圣经中把自己显明出来的神是不可靠近的 ( 提前六 :16) 没有人能够透过自己的方法 凭着自己的力量, 或依靠自己从科学 哲学或宗教所得的智慧去接近神 人无法透过遵行律法 行善, 或信奉宗教攀到神那里去 然而, 神希望我们与祂建立个

(3) 圣经中的神住在人不能靠近的光中, 因此祂是不可靠近的 那位在圣经中把自己显明出来的神是不可靠近的 ( 提前六 :16) 没有人能够透过自己的方法 凭着自己的力量, 或依靠自己从科学 哲学或宗教所得的智慧去接近神 人无法透过遵行律法 行善, 或信奉宗教攀到神那里去 然而, 神希望我们与祂建立个 门徒训练附录 8 [ 神 ] 神和神的儿子的属性 这个额外的研习有助人们了解更多有关圣经中的神和神的儿子的属性 阅读括弧内的经文章节 基督徒相信那位在圣经中把自己显明出来的神, 并不相信别的 神 " 基督徒相信一位独一的神, 也就是那位把自己向人显明出来的神圣存有者 ( 申六 :4) 神并非高高在上的远离祂所创造的万物 祂的子民, 以及在历史上发生在祂子民身上的一切事情 神在祂自己所创造的世界 (

More information

第一周操练指引 1. 聚会准时开始, 可先唱诗歌 ( 建议大本 210 首 ), 祷告, 释放灵 2. 介绍操练纲目和操练课程 (20 分钟 ): 第一课调和的灵与呼求主名 (a. b. c. 任选一种 ) 3. 讨论本周操练项目 (20 分钟 ): 呼求主名, 例如包括 : a. 以听得见的声音呼

第一周操练指引 1. 聚会准时开始, 可先唱诗歌 ( 建议大本 210 首 ), 祷告, 释放灵 2. 介绍操练纲目和操练课程 (20 分钟 ): 第一课调和的灵与呼求主名 (a. b. c. 任选一种 ) 3. 讨论本周操练项目 (20 分钟 ): 呼求主名, 例如包括 : a. 以听得见的声音呼 每周操练指引 建立有活力, 有新人, 有方向的家中团体生活! 把新人建造到团体生活里! 把活力排在家中实行出来! 姓名 : 所属召会 : 第一周操练指引 1. 聚会准时开始, 可先唱诗歌 ( 建议大本 210 首 ), 祷告, 释放灵 2. 介绍操练纲目和操练课程 (20 分钟 ): 第一课调和的灵与呼求主名 (a. b. c. 任选一种 ) 3. 讨论本周操练项目 (20 分钟 ): 呼求主名,

More information

欧洲研究 年第 期 ¹ º ¹ º

欧洲研究 年第 期 ¹ º ¹ º 共和模式 的困境 ¹ 法国移民政策研究 李明欢 卡琳娜 盖哈西莫夫 今天的法国人中已有大约四分之一是移民及移民后裔 而具有不同文化背景的异族新移民仍源源不断进入法国 因此 移民接纳及移民政策的修订与实施 业已成为法国朝野密切关注的重要社会问题 本文首先介绍当代法国移民构成的基本状况 重点评介法国学术界关于法国移民政策研究的主要著述及观点 接着 本文结合 世纪下半叶法国社会的政治经济变迁 将法国战后移民政策分三个阶段进行剖析

More information

L&F 22 Cover.indd

L&F 22 Cover.indd LIFE AND FAITH 22 目 录 I Commit My Faith in Jesus Salvation of the Cross Jesus My Journey to the Faith in Jesus In Christ, Life is so Beautiful How My Parents are Saved while Visiting in the USA Seek, and

More information

0:01我们一同来看约翰福音的第一章

0:01我们一同来看约翰福音的第一章 第五課约翰福音的导言 ( 一 1~18) 之一 我们一同来看约翰福音的第一章第一节到十八节, 这一段经文这么说 : 太初有道, 道与神同在, 道就是神 这道太初与神同在 万物是藉著他造的 ; 凡被造的, 没有一样不是藉著他造的 生命在他里头, 这生命就是人的光 光照在黑暗里, 黑暗却不接受光 有一个人, 是从神那里差来的, 名叫约翰 这人来, 为要作见证, 就是为光作见证, 叫众人因他可以信 他不是那光,

More information

¼ ½ ¾ ¼ ½ ¾

¼ ½ ¾ ¼ ½ ¾ 回归传统 历史学视野中的资本主义 刘光临 虽然明清资本主义萌芽研究和西方现代史学都使用了资本主义一词 但双方并无相同的理论背景 资本主义作为一个成熟的学科概念是由 世纪末 世纪初的历史学家和强调历史面向的政治经济学家 可简称为 德国历史学派 一起创造出来的 强调从历史而不是从抽象的理论中寻求社会变化的原因 资本主义萌芽这一概念的启用 实际上是对欧洲近代历史的严重误读 有鉴于此 在今后的中国历史研究中应该用资本主义来取代资本主义萌芽

More information

71 新約聖經的福音 3

71 新約聖經的福音 3 信徒的偽善 郭善熙牧師被稱為韓國 本世代最優秀的講道者 講道是他牧會的最大武器 一如他所說 : 這四十年來, 我惟一做的就是講道 他是擺上生命來講道, 曾以系列解經講道, 帶動盼望教會復興 經文 : 加拉太書二章 11 至 13 節 14 但我一看見他們行的不正, 與福音的真理 不合 71 新約聖經的福音 3 72, 干擾信仰的原因 30 然而, 有許多在前的, 將要在後 ; 在後的, 將要在前 73

More information

- 2 - 目 录 一 圣灵的本性 ㈠圣灵的位格

- 2 - 目 录 一 圣灵的本性 ㈠圣灵的位格 圣灵论 - 2 - 目 录 一 圣灵的本性 ------------------------------------------------------------004- ㈠圣灵的位格 --------------------------------------------------------------------004 ㈡圣灵的神性 --------------------------------------------------------------------008

More information

中国人民大学哲学系 北京 哲学是民族化 个性化的 只有民族的语言 才能建构与这种民族的语言形 式相适应的哲学形态 和合语言哲学力图在语言结构与民族文化 民族精神融突而和合的基点上运用并整合言 象 意范畴 语言符号与形象是言与象的关系 言 象与意义 意境是 言与意 象与意的关系 言尽象与不尽象 言尽意与不尽意的争论 以及由 得象忘言 得 意忘象 而推致 得意忘言 历来见仁见智 在和合语言哲学语境中 尽与不尽

More information

回归生态的艺术教育 # %! 社会生态学的解释 # # # # & &!

回归生态的艺术教育 # %! 社会生态学的解释 # # # # & &! 滕守尧 生态观就是一种可持续性发展观 本文通过生态农业和生态教育的对比 证明了自然界中物与 物之间相互联系和补充导致可持续性发展的事实也可以用到教育上 生态式艺术教育是整个现代生态教育 的重中之重 因为它直接让学生面对人类心理深层的生态原型 认识自己的神性 从而有了使自身可持续 性发展的重要动力 生态观 可持续性发展 园丁式教育 灌输式教育 生态式教育 世界存在的真相 # # # 马克思 恩格斯的贡献!

More information

杨仁敬 王程辉 评巴思小说 茨默拉

杨仁敬 王程辉 评巴思小说 茨默拉 巴思对阿拉伯神话和希腊神话的滑稽性改写 杨仁敬 王程辉 杨仁敬 王程辉 评巴思小说 茨默拉 年 外国文学 第 期 杨仁敬 王程辉 评巴思小说 茨默拉 年 外国文学 第 期 杨仁敬 王程辉 评巴思小说 茨默拉 第一部分背井离乡都完成了 孕育和 出生也符合模式 格劳克斯死了 我有模式 中规定的伤疤 虽然它不在正经地方 但至少说明他要害我 我在一团漆黑中跨越 阈限 在圣林水井处得到了神人要我去旅 行的召唤

More information

本文通过对世界体育运动发展的历史与现实的研究 提出了体能文 化的概念 论述了体能文化的国际化和民族性及其对人类社会政治 经济 文化和社 会生活多方面的影响 文章指出 国际竞技体育运动是 世纪以来人类社会生活全 球化的先导 是当代世界各民族 各国家和平共处 平等参与 公平竞争机制实现程度最高的国际事务 是人类社会国际化进程中民族文化多样性实现整合的范例 是展望 新世纪人类社会文明范式的着眼点 同时提示了进行体育人类学研究的必要性和重

More information

,,,,,,,,,, (,, - ), ( ),,, :, (, ),,,,, ; (, ),,,,,,, (, ), (, ) (, )?,,,, (,, ),,,,,, (, ;, ),,, ;,,,, ;, ;, 1,,,,, 2,,,,, :,,, ;,,,,, 1 2 : :, :, (

,,,,,,,,,, (,, - ), ( ),,, :, (, ),,,,, ; (, ),,,,,,, (, ), (, ) (, )?,,,, (,, ),,,,,, (, ;, ),,, ;,,,, ;, ;, 1,,,,, 2,,,,, :,,, ;,,,,, 1 2 : :, :, ( 对深圳原致丽玩具厂百余封书信的分析 谭 深 内容提要 : 本文归纳了打工妹们书信中的五个主要话题, 并通过这些话题分析了工厂打工妹的交往圈子的活动和功能, 她们工作流动的原因和策略, 她们与出生家庭 的关系, 她们的感情和婚姻, 她们对打工生活的评价 分析特别注重了性别的角度, 指出了打工妹们的处境 经历和态度形成中的性别原因,,,,, ( ), ( ) 1,,,,,,,,,,,,, :,, / ;,,

More information

抗战时期沦陷区的电影检查 #

抗战时期沦陷区的电影检查 # 汪朝光 抗战时期 日本扶植的沦陷区伪政权实行了不同形式的电影检查 从沦陷初期各地各自为政的电影检查 到沦陷中后期分别集中于汪伪 华北和东北三个伪政权统治地域内的统一电影检查 从汪伪政权表面上沿袭国民政府的电影检查制度 到华北伪政权另行自己的电影检查 再到东北伪政权基本上照搬日本电影检查制度 但万变不离其宗 沦陷区电影检查的实质是为日本侵略中国服务的 是为了禁止可能出现的反映中国人民的反抗意识 独立精神和民族感情的影片

More information

(Microsoft Word - \273X\267R\252\272\244H_05.doc)

(Microsoft Word - \273X\267R\252\272\244H_05.doc) P.1 / P.6 一 圣经是神给人的好信息圣经是一本独特的书, 是神赐给人的好信息 圣经记载神如何寻找人, 其它宗教的书则记载人如何寻找神 甲 圣经又称为神的话圣经就是神赐给人的话, 此外再没有别的书能称为 神的话 神用不同的方法, 将祂自己传达启示给人, 例如大自然 人的良心等 在所使用的各种方法当中, 其中最重要的就是圣经 乙 圣经只有一本, 再没有第二本 圣经的内容包括了所有要带领我们由地上到天国的真理

More information

从马克思东方社会理论出发所作的分析 唐永春 苏联法学对中国法学产生过深刻的消极影响 其原因除了社会制度 意识形态 国际环境等直接因素外 还存在着更深层次的历史传统的因素 这就是两国传统政治文化的同质性 基于古代东方亚细亚生产方式而形成的东方专制主义传统 的遗存及其影响 马克思东方社会理论是理解这一同质性的钥匙 认识这种深层原因 对我国今后法学研究及法治建设的发展具有重要意义 苏联法学 中国法学 亚细亚生产方式

More information

基督是恩典 律法从不给你甚么 反之, 它总是向你有所要求 另一面, 恩典从来不要求, 而总是供给 基督来供给并分赐, 不是要求 律法告诉我们要孝敬父母 ; 这是要求 但恩典藉耶稣基督临到我们 ; 这一位进到我们里面, 就将对父母的孝敬分赐到我们里面 基督不是要求我们孝敬父母 ; 他乃是以他的所是供应

基督是恩典 律法从不给你甚么 反之, 它总是向你有所要求 另一面, 恩典从来不要求, 而总是供给 基督来供给并分赐, 不是要求 律法告诉我们要孝敬父母 ; 这是要求 但恩典藉耶稣基督临到我们 ; 这一位进到我们里面, 就将对父母的孝敬分赐到我们里面 基督不是要求我们孝敬父母 ; 他乃是以他的所是供应 第五章基督是恩典和实际 我们看过, 旧约里的供物豫表基督作召会生活的实际和内容 在约翰四章二十四节, 主耶稣告诉撒玛利亚妇人, 神是灵 ; 敬拜他的, 必须在灵和真实 ( 或真理 ) 里敬拜 我年轻的时候受教导, 真理的意思是真诚, 所以我们必须在灵和真诚里敬拜神 但人越读约翰福音, 就越领悟这不是正确的意思 在约翰十四章六节主说, 他就是道路 实际 ( 真理 ) 生命 我们不能说, 主就是道路 真诚

More information

论中日 囚徒困境 的存在及逃逸 马亚华 本文试图用博弈论方法分析中日关系发生困难的原因 并在此基础上提出一点解决问题的思路 目前中日关系已在重复博弈中陷入了 囚徒困境 状态 囚徒困境 不仅为第三方势力提供了渔利的空间 直接损害了两国战略利益 而且其 溢出效应 还损害了全体东亚人民的利益 只有透过中国和平发展的参照系考察中日关系的过去 现在和未来 才能把握当前中日关系困难的本质并找到解决问题的办法 当前中日两国的综合国力基本处于同一层次

More information

赵燕菁 #!!!

赵燕菁 #!!! 赵燕菁 城市规划在灾后重建中对于工程技术的关注 很容易掩盖城市灾后重建中看不见的制度因素!!! 产权 城市最基本的制度 原型 # 就是公共产品交易的存在 城市 发达 # 与否 取决于公共产品提供的范围和水平 现代城市和传统城市的最大差别 就是可以以信用的方式 抵押未来的收益 获得公共产品建设所需要的原始资本 市场经济与计划经济最大的差别 就在于高度复杂的产权制度 因此 未来灾区规划中 产权的恢复和重建

More information

圣经宣称虽然神在品质方面是一 但他所有的品性是属於神性的三位 圣经对三位一体的观念以透过光的比喻来描写 三棱镜代表神品质的一致 三线精确对应的光在三棱镜之上反映三位一体里三位的角色 - 圣父 圣子 和圣灵 这同样的光通过三棱镜显示出各种颜色的光谱 说明了不论哪个角色在显露 神的每一样品性依然存在和不

圣经宣称虽然神在品质方面是一 但他所有的品性是属於神性的三位 圣经对三位一体的观念以透过光的比喻来描写 三棱镜代表神品质的一致 三线精确对应的光在三棱镜之上反映三位一体里三位的角色 - 圣父 圣子 和圣灵 这同样的光通过三棱镜显示出各种颜色的光谱 说明了不论哪个角色在显露 神的每一样品性依然存在和不 圣经宣称虽然神在品质方面是一 但他所有的品性是属於神性的三位 圣经对三位一体的观念以透过光的比喻来描写 三棱镜代表神品质的一致 三线精确对应的光在三棱镜之上反映三位一体里三位的角色 - 圣父 圣子 和圣灵 这同样的光通过三棱镜显示出各种颜色的光谱 说明了不论哪个角色在显露 神的每一样品性依然存在和不变 圣经学理之探讨 圣经学理是完全依照圣经原文翻译出来的正体教义 教义视为属灵眞理之准则 教义是基督徒灵性上的滋养品

More information

第二, 神的永恒包括了他没有结束的存在 : 从亘古到永远, 你是神 (2 节 ) 你可以说, 人和天使是没有终止的 ( 因为人和天使将永恒的在天堂或地域里 ) 而且这个创造是无终止的 ( 因为它将永远的存在于新天新地里 ) 可是神这位创造者和他的受造物有极其重要的差异 神是必然和是以自己的权能而无终

第二, 神的永恒包括了他没有结束的存在 : 从亘古到永远, 你是神 (2 节 ) 你可以说, 人和天使是没有终止的 ( 因为人和天使将永恒的在天堂或地域里 ) 而且这个创造是无终止的 ( 因为它将永远的存在于新天新地里 ) 可是神这位创造者和他的受造物有极其重要的差异 神是必然和是以自己的权能而无终 永恒的神 (1 ) 诗篇 90, 是最初知名的诗篇, 就如诗的开头所指, 它是摩西所写的 150 篇中的唯一的一篇, 也是圣经里对神和时间最深入的思想 这一篇诗对神性的智慧有着完全恰当的表达 摩西是圣经里最伟大的历史人物 他所写的五本经书, 创世纪至申命记, 跨越了两个半的千年期 摩西所写的概括了初时世界存在的整段时间 他甚至记载了宇宙和时间的创造以及创世纪一章中时间的顺序 摩西写了许多的世代 :

More information

如何掌控你的时间 了解自己的黄金时间 寻找事情的关键步骤 将事情分类处理 化零为整 懂得强化自己 这个假期有点荒废

如何掌控你的时间 了解自己的黄金时间 寻找事情的关键步骤 将事情分类处理 化零为整 懂得强化自己 这个假期有点荒废 YANYUAN VOICE 本期导读 燕园组讯 如何掌控你的时间 了解自己的黄金时间 寻找事情的关键步骤 将事情分类处理 化零为整 懂得强化自己 这个假期有点荒废 永远的分配问题 为什么看重公平? 作为假设的公平 作为期望的公平 不要说应该公平 所谓公平 我眼中的猫 说 纭 卡丢了以后 : 卡奴 的悲哀 众里寻 Ta 你疯了吗? 失败恐惧吞钩现象 信任 濛濛 一眼就看见你, 水瓶 请找出右边两幅图中

More information

基要真道

基要真道 基要真道第二辑神人关系 第十一课立约之神 神是创造之主, 却愿意与被造的人立约, 在圣经中不断启示神与人立约 ; 约 具有约定和约束的意思, 立约的双方不能失约, 更不能毁约, 在公义 诚实的神权之下, 立约的人可以坚定不移的兑现神的应许 自创世以来, 神一直在寻找与自己立约之人 神与以色列人立约, 是为旧约, 但以色列人爽约, 神便在世界中寻求世人另立新约, 以主耶稣的宝血作约的基础, 强调这是生命的约

More information

攻克己身

攻克己身 字里藏珍 巴刻 第一篇攻克己身... 1 第二篇圣经的用字和主题... 5 第三篇启示... 9 第四篇圣经... 13 第五篇主... 18 第六篇世界... 23 第七篇罪... 27 第八篇魔鬼... 32 第九篇恩典... 36 第十篇中保... 41 第十一篇和好... 45 第十二篇信心... 47 第十三篇称义... 52 第十四篇重生... 54 第十五篇拣选... 57 第十六篇圣洁与成圣...

More information

系 内容大纲 系统神学概论讲义世界华文圣经学院 GLOBAL CHINESE BIBLE INSTITUTE 多位神学院讲师编写 (2000 年 ) 学分 :4 第一部分 : 1. 简介 2. 做神学的方法 3. 启示论 4. 圣经论 5. 神论 6. 人论 7. 罪是什么? 第二部分 : 8. 基督论 9. 救恩论 第三部分 : 10. 教会论 11. 圣灵论 12. 末世论 世界华文圣经学院作业 :

More information

《旧约的国度、圣约和正典》第课:为什么要研究旧约?

《旧约的国度、圣约和正典》第课:为什么要研究旧约? 旧约的国度 圣约和正典 第二课 神的国度 For videos, study guides and other resources, visit Third Millennium Ministries at thirdmillorg 2012 by Third Millennium Ministries IIIM 神学教育资源中心 版权所有 未经本出版机构书面许可 ( 除非为着评论, 审议或学术目的所作的简要引用

More information

Systematics_Chinese_Revised\374

Systematics_Chinese_Revised\374 系统神学概论 编著 : 潘博 2006 年 6 月 系统神学概论 第一章第一课系统神学简介第二课一般启示第三课特殊启示 ( 圣经学 ) 第二章第四课神 : 名称, 属性 ( 不可传递的属性 & 可传递的属性 ) 第五课三位一体第六课基督论第七课圣灵论第三章第八课创造与天命第九课神的护理第十课赎罪 : 救赎, 挽回祭, 称义, 和好 ( 复习第一到第十课 ) 第四章第十一课救恩论 : 呼召, 重生,

More information

TNC2M02-Attributes of God

TNC2M02-Attributes of God 信息 (2.2) 教师手册 神的属性 指示 : 若不是藉着圣灵的大能讲出和领受, 本课内容不会有大的帮助 所以当你预备和讲出时, 祈求神使用这信息来改变人的生命 学生课程大纲是以宋体字写出是本课的标准内容, 一定讲解出来 在教师手册上以引号 标出的宋体字, 是供教师要说的话 ; 而在方括号 [ ] 内的是给教师的提示 在教课之前, 确定你要熟习学生手册, 同时准备好本课的视听教材 学生手册上, 有目的说明和学习目标,

More information

社会科学版 李雁南 从明治末期到大正年代 随着大日本帝国的建立 日本文学中形成了 东方主义 视角 拥有了一套用来表述其他亚洲国家的霸权话语体系 中国由于悠远的历史 广袤的国土 适度的距离成为大正年代日本作家普遍关注的 东方异国 的主体 他们用经典文本中的幻象取代中国的实体 在中国寻找神秘浪漫的异国情调 同时 中国作为日本的 东方 使日本作家自身的殖民者身份得以确认 中国因此成为日本帝国文化的有效参照系

More information

年第 期

年第 期 年第 期 论虚拟实践的哲学意蕴 孙伟平 信息技术 虚拟技术 实践 实践形态 虚拟实践 所谓虚拟实践 是指人们按照一定的目的 通过数字化中介系统在虚拟时空进行的 主体与虚拟客体双向对象化的感性活动 它是人们有目的 有意识进行的能动的探索和改造 虚拟客体 同时也提升和改造自身的客观活动 是人类在当代技术革命推动下兴起的一种新型的实践活动形态 具有与传统实践迥然不同的特征 虚拟实在性 即时交互性 自由开放性

More information

秘密教会 4

秘密教会 4 隐藏的教会系列 4 上帝是谁? 大卫 普莱特博士 (Dr. David Platt) 各位弟兄姊妹 : 平安 我是大卫 普莱特博士 欢迎收听 隐藏的教会 系列 4 的第一讲 这次 的主题是 : 上帝是谁? 神是我们的避难所, 是我们的力量, 是我们在患难中随时的帮助 所以, 地虽改变, 山虽摇动到海心, 其中的水虽匉訇翻腾, 山虽因海涨而战抖, 我们也不害怕 有一道河, 这河的分汊使神的城欢喜 ;

More information

Microsoft PowerPoint - S05.pptx

Microsoft PowerPoint - S05.pptx 天下第一书第五讲 播映操作小技术 : 滑鼠 click 各位置 目前播映片号 / 总片数 启示的概念 音量 全萤幕 第五讲 暂停目前时间 / 总播映时间前后换片 暂停课程纲要, 可指定播映片号内容 请按 开始播放 启示的概念 伯十一 7 你考察就能测透上帝吗? 你岂能尽情测透全能者吗? 除非上帝主动向人显明他自己 决意让人认识他, 否则没有人能够认识上帝 日常生活也会用启示 : 你一番话给我很大的启示

More information

98

98 / / 河北师范大学学报 // / /... 人本与物本 翻译 与 语义谱系分析比较 牛云平, 杨秀敏 (., ;., ) : 翻译 与 的语义谱系有着根本不同之处 : 前者的本义是语官及其解释活动, 具有明显的人文特征 ; 后者的本义则是物体搬移行为, 具有明显的物化特征 两词的语义谱系不同, 决定了各自理论发展形态有别, 证明了中西翻译学自然而然地有着不同的研究重心和研究取向 因此, 中国学人强求与西人苟同乃是不智之举,

More information

基督教会的事工

基督教会的事工 第二课 普世计划 1588 年, 西班牙国王腓利普二世制定了一个入侵英格兰的计划 这个计划制定得非常详细, 派出了著名的西班牙舰队, 有 130 条船和 8000 名海员, 他认为胜券在握 但是, 事态却没有按照计划发展 从陆地向舰队提供给养的步兵没能及时赶到, 英国人击退了西班牙舰队 而这时吹起的强风, 不仅阻碍了西班牙舰队的撤退, 还把舰只吹到了敌人手中 国王的计划落空了, 战役以失败告终 我们将在本课继续讨论神拯救世界的计划

More information

《使徒信经》第五课:教会

《使徒信经》第五课:教会 第五课 教会 For videos, study guides and other resources, visit Third Millennium Ministries at thirdmillorg 2012 by Third Millennium Ministries IIIM 神学教育资源中心 版权所有 未经本出版机构书面许可 ( 除非为着评论, 审议或学术目的所作的简要引用 ), 本电子版的任何部分均不得以任何方式,

More information

(2) 怎样的人才能进神的国? (3) 怎样恢复与神的关系? (4) 信仰不在乎外面的仪式或规条, 是因为 ( 二 ) 重生是藉圣灵的工作而产生的 耶稣说 : 我实实在在告诉你, 人若不是从水和圣灵生的, 就不能进神的国 从肉身生的, 就是肉身, 从灵生的就是灵 ( 约三 :5,6) 神是重生的主宰

(2) 怎样的人才能进神的国? (3) 怎样恢复与神的关系? (4) 信仰不在乎外面的仪式或规条, 是因为 ( 二 ) 重生是藉圣灵的工作而产生的 耶稣说 : 我实实在在告诉你, 人若不是从水和圣灵生的, 就不能进神的国 从肉身生的, 就是肉身, 从灵生的就是灵 ( 约三 :5,6) 神是重生的主宰 第一课重生 经文 : 约三 :1~15 基本问题 : 许多人仅对重生的意义不清楚, 也不知道重生的重要, 甚至没有重生的经历, 他们不晓得如何重生 于是, 有宗教的活动, 而没有救恩的实际 有敬虔外貌, 而没有生命的内涵, 美其名为 基督教徒, 与宗教活动有关, 却与神属灵的生命毫无关连 如能清楚重生, 属灵生命的长进必可更扎实 本课的目的 : 认识重生的意义 重生的重要并如何重生 怎样与神有正常的关系,

More information

Microsoft Word - Chapter_12_in_Chinese-Final.doc

Microsoft Word - Chapter_12_in_Chinese-Final.doc 第十二章圣灵 1 圣灵是上帝, 他是三位一体中的一位, 与父和子有别 他有位格, 不是一种无位格的力量 我们也要看 圣灵在创造 护理 救赎 教会和信徒的生命中是怎样工作的 在一到三章, 我们关注的是上帝论, 特别关注父上帝 我们研究他的位格, 就是他的本质和属性 ; 我们研究了他的工作, 他所做的, 就是神迹 护理 创造和预旨 在十到十一章我们关注子上帝, 三位一体中的第二位格, 首先看了他的位格,

More information

系统神学 (Systematic Theology) 系统神学 I 圣道论 神论, 人论 ST 1 系统神学 II 基督论与圣灵论 救恩论末世论 ST II 系统神学 III 教会论 圣餐论 ST III 2

系统神学 (Systematic Theology) 系统神学 I 圣道论 神论, 人论 ST 1 系统神学 II 基督论与圣灵论 救恩论末世论 ST II 系统神学 III 教会论 圣餐论 ST III 2 基要真理 - 神的性格 : 可交通的属性 (1) - 取自教材 - 更新传道会 系统神学 古德恩第十二章 系统神学 (Systematic Theology) 系统神学 I 圣道论 神论, 人论 ST 1 系统神学 II 基督论与圣灵论 救恩论末世论 ST II 系统神学 III 教会论 圣餐论 ST III 2 神论 1 2 3 4 5 6 神的存 在和可 知性 神的性格 : 不可交通的属性 神的性格

More information

IDEO_HCD_0716

IDEO_HCD_0716 IDEO HCD Toolkit Tencent CDC ...? Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC Tencent CDC

More information

2017創形パンフ表1_表4

2017創形パンフ表1_表4 2017 SCHOOL GUIDE BOOK 2017 SOKEI ACADEMY OF FINE ART & DESIGN 关于创形美术学校? 创形美术学校是培育专业艺术家的摇篮 大家知道 : 用普通的教育课程来培育专业的艺术家是件困难的事 在我们创形, 从老师到办公人员, 大家全体都是专业的艺术家 在美术界, 设计界当中取得卓越成绩的艺术家们将为大家面对面地传授心得 我们重视的并不是通过指定的教学说明书来指导大家,

More information

! #!! #!! #!! # %! # %!! #!!! #! # %& ()

! #!! #!! #!! # %! # %!! #!!! #! # %& () 中国人民大学文学院 北京 在将多神教的 女神 索菲亚 圣灵 圣母 大地母亲 俄罗斯祖国 等概念融会贯通的基础上 俄罗斯文化孕育出对女性和母性的广泛崇拜 这成为俄罗斯民族意识的重要组成部分 并导致文学中对尘世爱情的圣化 女性形象蕴涵了更多的圣洁 神秘和深沉 俄国象征主义文学以及后来的 世纪俄罗斯文学对 永恒女性 都表现出一种深刻的情感认同 很多女性形象都是对这一原型的改写和翻新 俄罗斯文学 女性崇拜

More information

Water Baptism

Water Baptism ( 简介 浸礼 研读圣经和学习什么是神所要告诉祂子民的是非常重要的 我相信要知道什么是神给我们的需要彻底查考经文 神说祂的话就是灵, 就是生命 它给那些努力寻求祂, 并因祂话语接受祂的人带来生命 在我们生活的各个领域得到神的真理是十分重要的 我在一个信奉神话语的教会成长 无论神说什么我们就跟着去做 我在一个主要宗派的教会成长, 并通过该宗派的训练和在神的话语 ( 圣经 ) 中成长 我去了教区小学,

More information

Microsoft Word - 18-ST-2-A4.doc

Microsoft Word - 18-ST-2-A4.doc 经过过程的三一神 祂的工作以及祂工作的结果 第二十四周 纲目 读经 : 利二六 1~13, 约壹五 20~21, 太二八 19, 提前三 15~16, 弗二 21~22 周一 壹利未记二十六章一至二节说到不可制造偶像 谨守耶和华的安息日 敬畏神的圣所 ; 我们需要认识这三点的内在意义 经过过程的三一神 祂的工作以及祂工作的结果 贰我们不该有偶像 ; 这表征我们不可在神之外有其他的寻求目标, 免得失去我们享受神圣产业的地位

More information

The_Christian_Faith_Peter_Wongso_SC97pp

The_Christian_Faith_Peter_Wongso_SC97pp 认识基督教基本信仰黄彼得 目录 第一章 : 圣经 ( 一 ) 一 : 圣经的形成二 : 圣经是神的启示三 : 圣经主要的内容 第二章 : 圣经 ( 二 ) 一 : 圣经的主题二 : 圣经与人类 第三章 : 真神 ( 一 ) 一 : 真神存在的凭据二 : 真神的位格 第四章 : 真神 ( 二 ) 一 : 真神的属性二 : 三位一体名词的来源 第五章 : 耶稣基督 ( 一 ) 一 : 耶稣基督的神性二

More information

《他赐给我们圣经:释经的基础》第九课:现今应用和新约

《他赐给我们圣经:释经的基础》第九课:现今应用和新约 他赐给我们 圣经 : 释经的基础 第九课 现今应用和新约 For videos, study guides and other resources, visit Third Millennium Ministries at thirdmillorg 2012 by Third Millennium Ministries IIIM 神学教育资源中心 版权所有 未经本出版机构书面许可 ( 除非为着评论,

More information

“健康的基督徒”入门

“健康的基督徒”入门 每一课查经时间 : 大约半小时 ( 不需要 ppt) 第一部分 ( 一课 ) 1. 我们为什么活着呢? a. 荣耀神. 查以赛亚书 43:7, 哥林多前书 10:31 b. 作耶稣的门徒, 也使万民作他的门徒. 查马太福音 28:18-20. i. 上帝是不是需要我们? 查使徒行传 17:24-25. 神缺少什么? 查马可福音 3:13-14. 耶稣随谁的意思叫他门徒来? ii. 查约翰福音 5:17

More information

基督徒的长进

基督徒的长进 第九课 有效事工的证据 我们已经明白, 基督徒的长进是一种正常的成长过程 信徒内在和外在成长的敌人, 可能会妨碍或停止这一成长过程 然而, 也有一些很好的奇妙的事情, 会促进他的长进 因为那在你们里面的 ( 灵 ), 比那在世界上的更大 ( 约翰一书 4: 4) 一个信徒在变得越来越像耶稣的过程中, 会有一些具体的证据 首先, 他具有一种明显的家庭相像特征 他开始在他的习惯和态度上, 越来越表现出耶稣基督的性格

More information

旧约概论

旧约概论 第六课罪 神荣耀的亏欠 认 识 人 要认识人 明白神与人的关系 神按照神自己的形象创造人 人的生命来自神 以神为中心 才能认清人的起源与本质 人算什么, 你竟顾念他? 世人算什么, 你竟眷顾他? 你叫他比天使微小一点, 并赐他荣耀尊贵为冠冕 ( 诗八 4-5) 但是, 今天我们是受天使的服事和保守 ( 来一 14) 将来我们要审判天使 ( 林前六 3) 人的起源 人是神用泥土, 照祂自已的形像和样式造出来,

More information

喜乐佳音

喜乐佳音 喜乐佳音 英文福音宣教教材 Glad Tidings 中文版 作者 : 陈作尧 译者 : 杰迪 - 2 - - 3 - 卷首语 耶稣进前来, 对他们说 : 天上地下所有的权柄都赐给我了 所以, 你们要去, 使万民作我的门徒, 奉父 子 圣灵的名给他们施浸 凡我所吩咐你们的, 都教训他们遵守, 我就常与你们同在, 直到世界的末了 ( 马太福音 28:18-20) 主耶稣基督复活之后, 升天之前将这个向全世界广传福音的

More information

信仰的根基

信仰的根基 信仰的根基 信仰的根基 叶光明国际事工版权 1993,2017 叶光明事工出版 版权所有 DPM01 目录 目录 前言... 5 壹. 信仰的根基... 7 引言 : 圣经简介... 8 一 信仰的根基... 10 二 立在根基上... 16 三 圣经的权威... 23 四 圣经的基本功效... 30 五 圣经在身心上的功效... 37 六 圣经得胜的功效... 43 七 圣经洁净的功效... 49

More information

圣经自修课程

圣经自修课程 圣经自修课程 圣经自修课程 叶光明国际事工版权 999,2007,200,207 叶光明事工出版 版权所有 DPM02 目录 目录 说明 : 学习指南...74 圣经卷目简称...77 第一部分 : 根基...79 第一课圣经 : 神的话...80 第二课神的救赎计划 ( 之一 )...89 第三课神的救赎计划 ( 之二 )...98 第四课受水洗 : 如何? 何时? 为何?...206 第五课圣灵...24

More information

改革宗翻译社 ( 基督教神学概论 伯克富著 赵中辉译

改革宗翻译社 (  基督教神学概论 伯克富著 赵中辉译 基督教神学概论 伯克富著 赵中辉译 Manual of Christian Doctrine Louis Berkhof 卷一 绪论 第一章宗教 一 宗教的普遍现象 人被描述为 不可矫正的宗教信仰者 这不过是宗教普遍现象的另一种说法而已 宣教师在世界各民族中证实了此种现象的存在 宗教接触到人生至深的属灵泉源, 支配人的思想, 刺激人的感情, 指导人的行动, 乃人类生活中最显著的一种现象 虽然大多数的人欢迎宗教为人类的至大祝福,

More information

诗词的时空关系可分为诗词的外部时空关系和内部时空关系 在从时空关系的角度欣赏诗词 时 产生审美感受的主要动因不是审美过程中的 时间率领空间 和 收空于时 而是诗词自身化时间为 空间的审美机制 中国人从宇宙意识的构成到对艺术作品的审美 都遵循着在可把握的现实空间中寻找家 园感的心理机制 化时间为空间在诗词中的表现可分为将时间收摄入空间 在时空合一中归于空间 营造 往复循环的空间等数种 时空关系的疏离会导致价值空没的悲剧感

More information

如何按着正意分解真理的道

如何按着正意分解真理的道 如何研读真理的道 HOW TO Study The Word Of Truth II Timothy 2:15 36 圣经是一本宏章巨制, 是神启示给人的祂的话语 我们需要研读并理解其中的信息, 才能了解神更深 但如何研读? 我们要怎样研读这部至关重要 从神而来的书? 神在 圣经 中清晰明了地指示我们该如何研读 : 祂告诉我们研读什么, 为何研读, 以及如何研读 如果我们按图索骥, 每个人都会 在神面前得蒙喜悦,

More information

圣经的道德规范

圣经的道德规范 第三课 神对你的希望 你有没有学过骑自行车? 如果学过, 你就会知道在你学的同时, 你也必须做很多的事情 你要踩踏板, 还要扶好把手, 另外还要保持平衡和遵守道路规则 这些都是骑车行家理所当然做到的, 但是你却不能 你是怎样学骑车的呢? 应该是一个骑车行家教你的吧 可能他会向你解释你要怎样做和告诉你如何遵守道路规则, 甚至他会亲自为你做示范 当你自己试骑的时候, 你有没有摔跤呢? 因为他知道你会摔跤,

More information

外国文学研究 年第 期 º

外国文学研究 年第 期 º 曹 莉 占有 历史的真实与文本的愉悦 曹 莉 本文以分析当代英国女作家拜厄特的长篇小说 占有 的 充盈饱满 为出发 点 探讨小说所表现的历史真实与文学虚构之间的距离和张力 作为文化记忆的文学的历史 内涵以及小说这一特殊的叙事形式 在创作情节和情境以及在进行情节和情境的组合过程中以其特有的较为充分和自由的表达方式所能给予的阅读与写作的愉悦 拜厄特 占有 历史小说 历史叙述 文本的愉悦 ¹ 曹莉 文学博士

More information

Microsoft Word - shengjingjibenyuanli.doc

Microsoft Word - shengjingjibenyuanli.doc www.shengjing.org 圣经基本原理 Duncan Heaster Bible Basics (Chinese edition) 序文 Introduction 相信上帝存在, 并相信 圣经 是上帝给人类启示的人, 都需要努力在实践中寻求 圣经 的基本信息 许多自称为基督徒的人似乎在这点上做得很少 : 他们星期天读上几节新约, 家里随处放着的 圣经 几乎很少被翻开, 隐约记得一些 圣经

More information

Course: Basic Christian Doctrine

Course: Basic Christian Doctrine Course: Basic Christian Doctrine 课程 : 基督教基本要义 Series: The Apostles Creed 系列 : 使徒信经 Lesson 4: The Holy Spirit 第四课 : 圣灵 1. Host 每个基督教传统都有其侧重点 有些传统突出强调敬拜, 有些强调教义和真理, 有些强调社会参与和善行的方面, 有些传统则强调信徒之间的合一见证, 还有些会强调基督徒要有活泼的生命

More information

既在古时借着众先知, 多次多方的晓谕列祖 第二节就说 : 就在这末世, 借着祂儿子晓谕我们 神的儿子就是耶稣基督, 简单来说, 神借着耶稣基督来向我们说话, 而主耶稣基督又是神心意的最高启示, 是神向人说话的最终权威 所谓神的启示, 就是神向人所说的话, 是从神直接而来的, 而不是出于人的冥想或者推

既在古时借着众先知, 多次多方的晓谕列祖 第二节就说 : 就在这末世, 借着祂儿子晓谕我们 神的儿子就是耶稣基督, 简单来说, 神借着耶稣基督来向我们说话, 而主耶稣基督又是神心意的最高启示, 是神向人说话的最终权威 所谓神的启示, 就是神向人所说的话, 是从神直接而来的, 而不是出于人的冥想或者推 与神同行 神在说话 (1) 作为基督徒, 其中一个很重要的功课, 是我们得学习的, 那就是怎样去聆听神 当我思想到神怎样在上古向人说话, 神又在今天怎样向人说话的时候, 我相信, 学习怎样聆听神, 远比学习怎样向神说话来得更重要 学习怎样向神说话, 向神倾诉, 那是很简单很容易的事 ; 但是学习怎样聆听神的声音, 就不是那么容易了 在任何形式的交谈中, 在跟人发展任何形式的关系中, 我们必须同时知道怎样聆听对方,

More information