1 目錄內容頁數第一章整體校務報告 1-10 第二章中國語文科工作報告第三章英文科工作報告第四章數學科工作報告第五章常識科工作報告第六章視覺藝術科工作報告第七章音樂科工作報告第八章體育科工作報告第九章德育及公民教育工作報告 43 第十章圖書科工作報告第十一章普通話科工作報告 47 第十二章課外活動工作報告 48 第十三章輔導教學工作報告 49 第十四章訓輔組工作報告 50 第十五章資訊科技工作報告第十六章電腦科工作報告 53 第十七章校長持續專業發展工作報告第十八章學校總發展計劃工作報告第十九章學校發展津貼

告 44-46 第十一章普通話科工作報告 47 第十二章課外活動工作報告 48 第十三章輔導教學工作報告 49 第十四章訓輔組工作報告 50 第十五章資訊科技工作報

2 1 辦學宗旨本校以服務地方教育為目的秉承校訓敦品勵學精神, 教導學子先有良好品德, 繼而勵志向學, 成為社會良好公民 2 辦學目標教育乃樹人大計, 並且配合時代發展, 樂育群英, 貫徹始終, 引導學生認識社會, 強化公民教育意識, 並透過校董會家長教師聯誼會與校政諮詢會, 加強聯繫, 謀求學校更進一步發展, 實踐優質教育 3 學校簡介本校創於一九三四年, 由前清秀才黃子律先生一手創辦, 命名鐘聲學校, 係創辦人入學之庠名, 乃表示平旦鐘聲之意最初創辦於元朗大橋村, 租賃平房, 採複式教學, 領頭等津貼, 日治時期宣告停辦, 光復後籌建新校, 於一九五七年告成, 而為鐘聲徑現址, 初時只是單層之平房, 後來因課室太少, 不能推廣收容, 再於一九六八年擴校, 加建二樓, 及後繼續擴建, 增建有蓋操場特別室及學校圍牆一九九四年開始校舍改善工程計劃, 在本校籃球場近南面圍牆加建一座五層高的建築物, 每層除包括兩個五十六平方米的課室外, 並於二樓設有通道貫通新舊校舍, 新建築物地下是有蓋操場, 二樓設有教師室, 三樓是會客室及美勞室, 四樓是中央圖書館而五樓則為學生活動中心, 新校舍於一九九八年中落成, 現已全面啟用, 學生的學習環境得到進一步改善一九九八年改建特別室為電腦室的工程已於二千年三月完成 4 班級結構年份級別一年級二年級三年級四年級五年級六年級合計 03/04 班數班數 /05 人數行政方面甲. 校本管理本校實施校本管理, 並訂立周年校務計劃書周年校務報告和校務發展計劃全體老師積極地落實本校辦學宗旨學校目標和本年度關注事項, 老師們同時對校務工作和資源運用方面提出建設性及具教育成效的建議, 校本管理精神發揮得淋漓盡致乙. 專業發展 A. 教師進修為提高教師教學質素, 本校積極鼓勵老師參加在職培訓進修, 吸收教學上的新知識和技巧本年度校長和老師參加了教統局及其他教育機構主辦的研討會工作坊及進修課程共 823 小時 - 1 -

元朗大橋村, 租賃平房, 採複式教學, 領頭等津貼, 日治時期宣告停辦, 光復後籌建新校, 於一九五七年告成, 而為鐘聲徑現址, 初時只是單層之平房, 後來因課室太少, 不能推廣收容, 再於一九六八年擴校, 加建二樓, 及後繼續擴建, 增建有

3 B. 經驗交流及校本培訓項目日期 1. 同儕觀課 1/9/2004 開始 9/2004-7/ 數學教育組種籽計劃 - 發展及應用學習成果 9/2004-8/2005 架構以提升小學數學的學與教效能 3. a. 課堂教學設計與提問主講 : 教育統籌局課程發展處 30/9/2004 b. 中文英文及數學科教學觀摩 4. a. 迎接新挑戰邁向優質全日制學校主講嘉賓 : 香港中文大學教育學院 21/10/2004 b. 上下午校行政會議 - 討論學校合併事宜 5. 功能小組工作坊一 16/12/ 功能小組工作坊二 15/2/2005 a. 主題 : 學習協約專題講座主講 : 教統局元朗區林敏恆高級學校發展主任 22/4/2005 b 年度科務計劃書工作坊丙. 學校設備學校設備定期更新及保養維修, 目的是為學生提供一個完善的學習環境本年度教統局及家長會撥款為本校進行各項維修及改善工程 ; 同時定期更新了校內資訊科技硬件設施 6 小一收生概況本年度小一收生共收到 239 份申請表, 而本年度小一共開設五班, 經學校取錄的新生共有 93 名, 其中有兄姊在校就讀的申請者有 49 人, 父母兄姊在本校畢業的申請者有 14 人, 其他申請者則有 176 人 7 學生學習情況 (i) 科目節數 ( 星期一至五 ) 本校開設科目計有 : 中文英文數學常識美勞音樂體育電腦及普通話共九科, 每天上課八節, 每節 30 分鐘 * 逢星期六長週除進行中英數教學之外, 並設課外活動環節 (ii) 輔導教學校方獲得新鴻基地產慈善基金及學校發展津貼撥款, 由 10 月開始, 除了晨早輔導班外, 另外聘導師以課餘功課輔導班的形式協助老師進行輔導功課輔導班時間在放學後一時十五分至二時四十五分, 三四及五年級各設一組, 每組十二人, 幫助成績較差的同學進行中英數三科的補底工作 (iii) 家課政策家課份量按每日教學實施情況調節, 具明確清晰的目標, 能鞏固學生所學的知識 ; 其次家課能引導和鼓勵學生獨立學習, 培養積極進取的精神 ; 最後家課作為教與學方面的回饋, 讓家長明瞭學生的學習進度 - 2 -

功能小組工作坊一 16/12/2004 6. 功能小組工作坊二 15/2/2005 a. 主題 : 學習協約專題講座主講 : 教統局元朗區林敏恆高級學校發展主任 22/4/2005 b. 2005-06 年度科務計劃書工作坊丙.

4 (iv) 學生訓輔學生輔導工作方面, 本校設有訓輔組及全方位學生輔導計劃, 除幫助行為有偏差之學生外, 亦為全體學生推行以學校為本的訓輔計劃, 加強學生學習或品德方面的培育, 以達致全人教育的目標 (v) 測驗及總結性評估本校全學年共舉行測驗總結性評估各三次, 以評估學生之學習情況全校推行目標為本課程, 老師定期為學生作進展性評估 8 畢業生派位情況 (i) 小六學生升中派位分組結果 : 組別第一組第二組第三組人數百分率 61.44% 21.69% 16.87% (iii) 本年度畢業生升中派位結果如下 : 英語授課中學中文授課中學學校人數元朗公立中學 5 鄉議局元朗區中學 3 趙聿修紀念中學 6 元朗商會中學 12 崇德英文書院 2 劉金龍中學 4 百分率達 38.55% 9 課延活動表現 ( 一 ) 校外比賽成績 (ii) 獲派第一志願學校的有 47 人 (56.63%) 獲派第二志願學校的有 10 人 (12.05%) 獲派第三志願學校的有 10 人 (12.05%) 獲派第四志願學校的有 3 人 (3.61%) 獲派第五志願學校的有 2 人 (2.41%) 獲派其他志願學校的有 11 人 (13.25%) 學校人數學校人數基元中學 5 馬振玉中學 1 基朗中學 6 張煊昌中學 2 白約翰中學 7 元朗天主教中學 3 鄧佩瓊中學 3 盧幹庭中學 1 方潤華 2 可道中學 2 西門英才中學 2 培聖中學 1 陳呂重德中學 1 伯特利中學 2 公益社中學 2 循道衛理中學 1 何福堂中學 1 裘錦秋中學 1 鄧兆棠中學 2 香島中學 1 耀道中學 4 香港航海學校 1 中文科 a. 倡廉滅罪你我同心標語創作比賽 15/11/2004 周丞聰三甲榮獲優異獎 b. 第八屆 " 青春杯 " 全國青少年兒童書畫大賽 5/10/2004 呂姵樂二丙榮獲毛筆書法銅獎 c. 馬來西亞博雅藝術中心世界和平書畫展組委會合辦第九屆世界和平書畫展國際青少年兒童書畫評獎 5/10/2004 呂姵樂二丙榮獲毛筆書法銅獎 d. 維特健靈公司主辦 -- 全港現代寫字藝術比賽 1/3/2005 江穎欣 ( 六乙 ) 毛筆作品榮獲優異獎 d. 第七屆冰雪情全國師生書畫攝影作品邀請展 1/3/2005 呂姵樂 ( 二丙 ) 書法作品榮獲銀獎 e. 第四屆中華海內外少年兒童書畫大賽母親頌 1/5/2005 呂姵樂 ( 二丙 ) 書法作品榮獲中華少兒書畫教育成果獎優秀獎 f. 第二屆北京 2008 全國青少年兒童書畫攝影才藝展評活動呂姵樂 ( 二丙 ) 書法作品榮獲小學組三等獎 25/5/2005

69% 16.87% (iii) 本年度畢業生升中派位結果如下 : 英語授課中學中文授課中學學校人數元朗公立中學 5 鄉議局元朗區中學 3 趙聿修紀念中學 6 元朗商會中學 12 崇德英文書院 2 劉金龍中學 4 百分率達 38.

5 英文科 a. 英文漫畫創作暨填色比賽 31/1/2005 葉玉君 ( 五甲 ) 榮獲亞軍周宛瑩 ( 五甲 ) 榮獲優異獎 b. 第六屆元朗區小學英文故事演繹比賽 9/4/2005 周宛瑩 ( 五甲 ) 榮獲季軍朗誦第五十五屆香港學校朗誦節冠軍亞軍季軍優良良好廖昕然 ( 五甲 ) 黎國熙 ( 四乙 ) 林曉彤 ( 五甲 ) 陳禧瑜 ( 五甲 ) 張靜文 ( 三甲 ) 莊紫媛 ( 六甲 ) 郭智欣 ( 六乙 ) 劉梓聰 ( 二甲 ) 雷逸童 ( 二甲 ) 黃婉婷 ( 二甲 ) 粵語組莊紫媛 ( 六甲 ) 陳巧玉 ( 六甲 ) 陳焯賢 ( 六甲 ) 趙樂彤 ( 五甲 ) 文婷 ( 五乙 ) 何焯瑤 ( 五乙 ) 林展程 ( 四乙 ) 胡愷晴 ( 三甲 ) 英語組黃楚烶 ( 六甲 ) 周宛瑩 ( 五甲 ) 林淑安 ( 五甲 ) 歐陽希汶 ( 五甲 ) 麥止善 ( 五甲 ) 黃任薇 ( 四甲 ) 羅婉彤 ( 四乙 ) 歐陽穎亭 ( 三甲 ) 羅綺鑾 ( 二甲 ) 江可澄 ( 二甲 ) 陳志聰 ( 二乙 ) 廖昕妤 ( 三甲 ) 林宛蔚 ( 三甲 ) 普通話組林詠茵 ( 六乙 ) 杜芷蔚 ( 三甲 ) 黎詠嵐 ( 六乙 ) 林穎詩 ( 五乙 ) 林司琪 ( 五乙 ) 佘浚康 ( 三乙 ) 吳狄琪 ( 三乙 ) 數學科 a. 香港數學奧林匹克學校主辦 -- 第三十屆全港青年學藝比賽 2005 香港小學數學精英選拔賽 5/3/2005 計算三等獎數學三等獎總成績三等獎姚廷峯陳焯賢 ( 六甲 ) 姚廷峯 ( 六甲 ) 姚廷峯 ( 六甲 ) 周芷珊江穎欣 ( 六乙 ) 黃偉楠 ( 六甲 ) b. 第十二屆香港小學數學奧林匹克比賽 ( 五年級組 ) 24/3/3005 陳天安方珈琪 ( 五甲 ) 榮獲銅獎 - 4 -

欣 ( 六乙 ) 劉梓聰 ( 二甲 ) 雷逸童 ( 二甲 ) 黃婉婷 ( 二甲 ) 粵語組莊紫媛 ( 六甲 ) 陳巧玉 ( 六甲 ) 陳焯賢 ( 六甲 ) 趙樂彤 ( 五甲 ) 文婷 ( 五乙 ) 何焯瑤 ( 五乙 ) 林展程 ( 四乙 ) 胡愷晴 ( 三甲 ) 英語組黃楚烶 ( 六甲 ) 周宛瑩 ( 五甲

6 音樂科 a. 元朗大會堂主辦之 2004 元朗區兒童歌唱大賽 28/11/2004 初級合唱組亞軍鄺曉盈莊詠萱 ( 二甲 ) 初級合唱組金獎証書鄺曉盈莊詠萱 ( 二甲 ) 中級合唱組銅獎証書黃晴洛 ( 五乙 ) 中級獨唱組銅獎証書梁振康 ( 四甲 ) b. 元朗大會堂主辦之 2005 元朗區兒童鋼琴大賽 20/2/2005 幼童組銀獎証書陳芍瑤 ( 二丙 ) 幼童組銅獎証書郭海嵐 ( 一甲 ) 兒童組銀獎証書陳永浩 ( 四甲 ) 文彥熙 ( 四甲 ) 伍匡妮 ( 四甲 ) 劉訢琳 ( 四甲 ) 梁振康 ( 四甲 ) 羅婉彤 ( 四乙 ) c. 香港學校音樂及朗誦協會主辦 -- 第五十七屆香港學校音樂節 9-11/3/ 鋼琴組冠軍陳芍瑤 ( 二丙 ) 優良文彥熙 ( 四甲 ) 許歷 ( 四甲 ) 陳永浩 ( 四甲 ) 梁振康 ( 四甲 ) 尹天怡 ( 四乙 ) 李樂婷 ( 五甲 ) 林志權 ( 六乙 ) 良好伍匡妮 ( 四甲 ) 莊紫媛 ( 六甲 ) 陳焯賢 ( 六甲 ) -- 笛子組亞軍李慧圓 ( 六乙 ) 季軍鍾美兒 ( 六乙 ) 良好黃楚烶 ( 六甲 ) 黃芷彤 ( 六甲 ) 潘嘉欣 ( 六乙 ) 李于文 ( 六乙 ) 胡珍 ( 六乙 ) 邱潔思 ( 六乙 ) 郭智欣 ( 六乙 ) 霍翠如 ( 六乙 ) 黎詠嵐 ( 六乙 ) 陳文婷 ( 六乙 ) -- 小提琴組良好許俊 ( 三甲 ) b. 香港學校音樂及朗誦協會主辦 -- 香港學校粤曲歌唱比賽 20/5/2005 陳禧瑜 ( 五甲 ) 榮獲小學高級組優異獎舞蹈組 a. 第二十七屆元朗區舞蹈比賽 5/12/2004 榮獲金獎 b. 第四十一屆學校舞蹈節 19/1/2005 榮獲甲級獎環保先鋒隊 a. 基督教協基會元朗社會服務中心主辦一家大細齊來創聖誕飾物設計比賽 17/12/2004 梁振康張志良 ( 四甲 ) 榮獲冠軍黃朗賢文彥熙 ( 四甲 ) 榮獲季軍童軍女童軍 -- a. 香港女童軍總會榮譽小棕仙 31/5/2005 陳琬澄 ( 六甲 ) 封海麗 ( 六甲 ) 榮獲榮譽小棕仙獎 b. 香港女童軍總會優秀女童軍選舉 /1/2005 陳琬澄 ( 六甲 ) 榮獲隊伍優秀女童軍 - 5 -

7 視覺藝術科 a. 世界心臟日 2004 之王定一繪畫比賽 26/9/2004 周宛瑩五甲榮獲初級組優異獎 b. 元朗區家庭生活教育宣傳運動工作小組和諧家庭齊共建繪及心聲表達比賽 23/10/2004 葉玉君五甲榮獲高小學生組冠軍 c. 香港保良局主辦國際稻米年美術設計創作比賽 ( 香港賽 ) 16/11/2004 胡愷晴鄧敬然 ( 三甲 ) 葉玉君余瑜 ( 五甲 ) 愛心組黃楚烶封海麗林浩誼 ( 六甲 ) 榮獲優異獎 d. 第八屆 " 青春杯 " 全國青少年兒童書畫大賽 5/10/2004 呂姵樂二丙榮獲美術獎銀獎 e. 馬來西亞博雅藝術中心世界和平書畫展組委會合辦第九屆世界和平書畫展國際青少年兒童書畫評獎 5/10/2004 呂姵樂二丙榮獲美術獎銅獎 f. 思高貼出新意面具創作大賽 5/12/2004 高級組優異獎余瑜 ( 五甲 ) 高級組嘉許狀周宛瑩 ( 五甲 ) 盧卓欣 ( 五甲 ) 何卓耀 ( 五甲 ) 鄧斯慧 ( 五甲 ) 何穎盈 ( 五甲 ) 林淑安 ( 五甲 ) 劉詠茵 ( 五甲 ) 羅海倫 ( 五甲 ) g. 元朗大會堂主辦 - 元朗大會堂聖誕咭設計比賽 10/12/2004 葉玉君 ( 五甲 ) 榮獲小學高級組優異獎葉雋 ( 三甲 ) 榮獲小學初級組優異獎 h. 敬師運動委員會主辦 -- 敬師心意卡設計比賽 1/2/2005 葉玉君 ( 五甲 ) 榮獲優異獎 ( 校內評審 ) i. 第七屆冰雪情全國師生書畫攝影作品邀請展 1/3/2005 呂姵樂 ( 二丙 ) 美術作品榮獲銅獎 j. JUSCO I LOVE YOU MA 母親節咭設計大賽 13/4/2005 愛心入圍獎江穎雯 ( 五甲 ) 葉玉君 ( 五甲 ) 張志良 ( 四甲 ) 何嘉駿 ( 四甲 ) 許栢寧 ( 四甲 ) 陳琬澄 ( 六甲 ) k. 全港小學生新世代孩子 -- 全港滴露健康小先鋒有獎填色及心意卡創作大賽 22/4/2005 入圍獎陳焯賢 ( 六甲 ) 葉玉君 ( 五甲 ) 張志良 ( 四甲 ) 許栢寧 ( 四甲 ) l. 第四屆中華海內外少年兒童書畫大賽母親頌 1/5/2005 呂姵樂 ( 二丙 ) 美術作品榮獲中華少兒書畫教育成果獎銀獎 m. 第六屆雛鷹杯全國青少年兒童書畫攝影大賽 31/5/2005 鄺曉盈 ( 二甲 ) 美術作品榮獲兒童組金獎 n. 元朗青少年綜合服務中心主辦 -- 我心目中的龍舟設計比賽 17/6/2005 葉雋 ( 三甲 ) 榮獲初級組冠軍何嘉駿 ( 四甲 ) 榮獲高級組季軍何穎盈 ( 五甲 ) 榮獲高級組優異獎 o. 元朗青少年綜合服務中心主辦 -- 完美父親設計比賽 17/6/2005 廖昕妤 ( 三甲 ) 余瑗 ( 一甲 ) 榮獲初級組優異獎 p. 環保色彩樂繽紛填色比賽許栢寧 ( 四甲 ) 榮獲中級組優異獎 - 6 -

第八屆 " 青春杯 " 全國青少年兒童書畫大賽 5/10/2004 呂姵樂二丙榮獲美術獎銀獎 e. 馬來西亞博雅藝術中心世界和平書畫展組委會合辦第九屆世界和平書畫展國際青少年兒童書畫評獎 5/10/2004 呂姵樂二丙榮獲美術獎銅獎 f.

8 體育科 a. 田徑元朗區校際陸運會 9-10/12/2004 男乙 -- 胡焯廷榮獲 100 米殿軍 b. 游泳 i. 慶祝中華人民共和國成立 55 周年游泳比賽公開組女子 4x50 米接力邀請賽莊紫媛六甲陳文婷六乙榮獲季軍 ii. 靈愛學校水運會游泳接力邀請賽 10/5/2005 莊紫媛陳焯賢梁翊琹 ( 六甲 ) 陳文婷 ( 六乙 ) 榮獲冠軍 iii. 香港學界體育聯會主辦元朗區小學校際游泳錦標賽女甲榮獲團體冠軍及 4x50 米自由泳接力冠軍 ( 隊員 : 莊紫媛梁翊琹陳焯賢陳文婷 ) 女甲莊紫媛 ( 六甲 ) 榮獲 50 米及 100 米自由泳冠軍梁翊琹 ( 六甲 ) 榮獲 50 米及 100 米胸泳冠軍陳文婷 ( 六乙 ) 榮獲 50 米背泳冠軍及 50 米蝶泳亞軍陳焯賢 ( 六甲 ) 榮獲 50 米自由泳亞軍及 50 米背泳亞軍女乙趙樂彤 ( 五甲 ) 榮獲 50 米胸泳季軍男甲陳冠秋 ( 五甲 ) 榮獲 100 米胸泳殿軍男乙胡焯廷 ( 五甲 ) 榮獲團體殿軍 50 米自由泳冠軍 ( 破大會紀錄 ) 及 50 米胸泳冠軍 iv. 香港學界體育聯會元朗區小學分會主辦年度新界地域小學區際游泳比賽 10/6/2005 女甲莊紫媛 ( 六甲 ) 榮獲 4x50 米自由泳接力殿軍及 50 米自由泳季軍陳文婷 ( 六乙 ) 榮獲 4x50 米自由泳接力殿軍男乙胡焯廷 ( 五甲 ) 榮獲團體亞軍 4x50 米自由泳接力亞軍 50 米自由泳冠軍及 50 米蛙泳亞軍 c. 體操 i 深水埗區體操友好精英比賽 9/1/2005 關諾謙 ( 五甲 ) 榮獲男子初級組 (10-12 歲 ) 個人全能亞軍自由操亞軍及跳箱優異獎潘進軒 ( 四甲 ) 榮獲男子初級組 (9 歲 ) 個人全能優異獎自由操亞軍及跳箱優異獎阮加澄 ( 五甲 ) 榮獲女子初級組 (10-12 歲 ) 個人全能優異獎及自由操亞軍 ii. 香港業餘體操協會主辦全港競技體操公開及新秀比賽 6/2/2005 關諾謙 ( 五甲 ) 榮獲男子新秀 B 組個人全能第五名及自由體操第四名 iii. 元朗區體育會主辦 -- 元朗區體操公開賽 /3/2005 男子新秀 B 組榮獲團體亞軍 ( 關諾謙楊曉朗 ( 五甲 ) 潘進軒 ( 四甲 ) 許俊 ( 三甲 ) 尹天澍 ( 二甲 )) 關諾謙 ( 五甲 ) 榮獲個人全能冠軍自由操冠軍及跳箱亞軍潘進軒 ( 四甲 ) 榮獲個人全能優異獎及跳箱優異獎許俊 ( 三甲 ) 榮獲自由操優異獎女子新秀 B 組廖昕然 ( 五甲 ) 榮獲個人全能優異獎及自由操季軍女子新秀 A 組廖昕妤 ( 三甲 ) 榮獲個人全能優異獎及跳箱優異獎 - 7 -

香港學界體育聯會主辦 - 2004-05 元朗區小學校際游泳錦標賽女甲榮獲團體冠軍及 4x50 米自由泳接力冠軍 ( 隊員 : 莊紫媛梁翊琹陳焯賢陳文婷 ) 女甲莊紫媛 ( 六甲 ) 榮獲 50 米及 100 米自由泳冠軍梁翊琹 ( 六甲 ) 榮獲 50 米及

9 體育科 ( 續 ) iv. 香港學界體育聯會主辦 -- 全港學界體操比賽 2-3/4/2005 男子新秀組 ( 新界區 ) 榮獲團體殿軍 ( 關諾謙楊曉朗 ( 五甲 ) 潘進軒 ( 四甲 ) 許俊 ( 三甲 ) 尹天澍 ( 二甲 )) 關諾謙 ( 五甲 ) 榮獲跳箱優異獎及自由體操亞軍 v. 香島中學主辦 -- 龍騰飛越 2005 體操邀請賽 8/5/2005 男子組榮獲團體季軍 ( 關諾謙楊曉朗 ( 五甲 ) 潘進軒 ( 四甲 ) 許俊 ( 三甲 ) 尹天澍 ( 二甲 )) 關諾謙 ( 五甲 ) 榮獲個人全能冠軍自由操亞軍及跳箱亞軍潘進軒 ( 四甲 ) 榮獲個人全能優異獎及跳箱優異獎女子組榮獲團體優異獎 ( 冼美珊 ( 六甲 ) 廖昕然阮加澄簡曉瑩 ( 五甲 ) 廖昕妤 ( 三甲 )) 廖昕然 ( 五甲 ) 榮獲個人全能優異獎自由操優異獎及跳箱優異獎廖昕妤 ( 三甲 ) 榮獲個人全能優異獎自由操優異獎及跳箱優異獎 d. 全日本空手道連盟剛柔會香港誠和會主辦 - 香港空手道大賽 27/2/2005 莊紫媛 ( 六甲 ) 榮獲八至十二歲女童自由組季軍 e. 錦綉花園鄉村俱樂部週年乒乓球大賽 /3/2005 黃靜 ( 六甲 ) 榮獲男女子混合組單打 (15 歲以下 ) 亞軍 f. 元朗區小學校際羽毛球比賽 5-7/5/2005 陳焯賢鄧楚翹 ( 六甲 ) 鄧卓楠黃詩敏 ( 六乙 ) 榮獲女子團體季軍 ( 二 ) 校內比賽本校定期舉辦的比賽項目有校運會中英文書法美勞數學秩序整潔公民教育閱讀報告故事演講拼字圖書封面設計傑出風紀選舉徵文羽毛球及乒乓球比賽等等 ( 三 ) 戶外學習 / 教育性參觀項目參觀班級學生人數 1. 參觀衞生教育展覽及資料中心一年級 82 人 2. 參觀八鄉消防訓練學校二年級 115 人 3. 參觀香港房屋委員會展覽中心三年級 78 人 4. 參觀香港公園 ( 溫室 ) 三甲班 39 人 5. 參觀香港文化博物館四甲班 41 人 6. 參觀香港科學館四年級 83 人 7. 參觀中華電力有限公司 ( 電力世界 ) 五年級 82 人 8. 參觀香港海防博物館五年級 82 人 9. 參加大棠日營六年級 83 人 10. 參觀粉嶺環境資源中心六年級 83 人 11. 國民身分認同活動 ( 參觀中區公民教育徑 ) 全校 523 人總計 : 1291 人 - 8 -

香島中學主辦 -- 龍騰飛越 2005 體操邀請賽 8/5/2005 男子組榮獲團體季軍 ( 關諾謙楊曉朗 ( 五甲 ) 潘進軒 ( 四甲 ) 許俊 ( 三甲 ) 尹天澍 ( 二甲 )) 關諾謙 ( 五甲 ) 榮獲個人全能冠軍自由操亞軍及跳箱亞軍潘進軒 ( 四甲 ) 榮獲個人

10 ( 四 ) 公民教育活動 A. 團體活動項目名稱協辦單位 a. 學生領袖訓練計劃之參觀佛教茂峰法師紀念中學主辦佛教茂峰法師紀念中學之領袖訓練活動 b. 學生領袖訓練計劃之香港中文大學主辦 -- 領袖講座之香港中文大學主辦運動員與人生 c. 校園欺凌講座元朗警署 d. 風紀領袖生歷奇訓練香港基督教服務處及小冒險家 - 自信野外訓練日營 e. 店舖盜竊講座元朗警署 f. 跳出我天地香港基督教服務處 g. 愛好和平學生嘉年華香港基督教服務處 h. 作孩子成長蜜友 (1)-- 如何培養孩子自信心與獨立精神家長教育系列 i. 作孩子成長蜜友 (2) 如何培養孩子責任感及健康生活模式家長教育系列 j. 作孩子成長蜜友 (3) 如何協助孩子改善人際關係家長教育系列 k. 作孩子成長蜜友 (4) 掌握講故事技巧講助家長教育系列 l. 家長電腦班校政諮詢會 B. 校本專題活動 1. 健康學校 -- 全民潔港活出健康 (9/2004-7/2005) 2. 輔導活動 -- 自律守規 (16/5-3/6/2005) 3. 公民教育活動 -- 國民身分認同活動 ( 參觀中區公民教育徑 ) (1/11/2004) -- 和諧校園 (28/2-12/3/2005) 10 精英學生培訓計劃此計劃由一九九六年度開始, 承蒙新鴻基地產慈善基金有限公司撥款贊助 2004 年度培訓計劃下設有 : a. 游泳 b. 創意美術 c. 藝術體操 d. 電腦培訓 e. 舞蹈 f. 數學精英培訓 g. 樂隊 h. 家長講座 i. 乒乓球 j. 中英朗誦 k. 中文書法項目開設目的是給予學生更廣泛的學習機會, 對提高本校學術與技能學習的水平大有幫助學校同時推行補底計劃, 設功課輔導班, 提升學生學習興趣, 改善學習習慣和誘發多元智能 - 9 -

跳出我天地香港基督教服務處 g. 愛好和平學生嘉年華香港基督教服務處 h. 作孩子成長蜜友 (1)-- 如何培養孩子自信心與獨立精神家長教育系列 i. 作孩子成長蜜友 (2) 如何培養孩子責任感及健康生活模式家長教育系列 j.

11 11 資訊科技資訊科技教學方面, 除了聘任資訊科技技術員協助電腦室管理, 並且購買外間服務, 外聘老師與本校老師共同為一至六年級進行每星期兩節的正規教學為加快學生學習進度, 學生可在小息及下課後 ( 下午二時三十分前 ) 使用電腦室作課延活動, 參加人數非常踴躍中央圖書館和音樂室內亦各設有四台電腦, 同學搜查參考書及其他資料也極為方便, 使用率超越預期各教職員均有個人電腦戶口, 可供網上互動教學, 大大提升課堂教材的趣味性 12 家校聯繫本校自一九六二年成立家長教師聯誼會, 以加強學校和家庭間之溝通除定期召開周年會員大會常務會舉辦活動外, 學校每年亦舉行家長日親子教育研討會春節聯歡和旅行展望將來, 本校將以開放的態度, 肯定家長的意見和參與, 發揮家校合一的精神日期活動名稱 1. 28/8/2004 小一家長座談會 2. 6/11/2004 作孩子成長蜜友系列之如何培養孩子自信心與獨立精神 3. 25/11/2004 作孩子成長蜜友系列之如何培養孩子責任感及健康生活模式 4. 4/12/2004 小六家長座談會 5. 29/1/2005 作孩子成長蜜友系列之如何協助子女改善人際關係 6. 19/3/2005 作孩子成長蜜友系列之掌握講故事技巧講座 7. 1/5/2005 六年級家長座談會之年度中學學位分配辦法 8. 29/4/2005, 鐘聲學校全日制千禧新校舍 2/5/2005 家長座談會 9. 28/5/2005 五年級家長座談會 13 校政諮詢會由上午校家長教師和校長共三十三人組成了校政諮詢會, 各班選出家長代表共 26 人為委員本年度先後舉行三次會議, 主要討論學校行政和學生事宜, 並且舉辦了親子旅行家長電腦班和親子電腦班, 參加家長非常踴躍每年度將繼續開辦家長電腦班, 使家長們減少數碼隔膜日期活動名稱 / 地點 1. 25/9/2004 校政諮詢會第一次常務會議 2. 30/10/2004 校政諮詢會親子一日遊之赤柱尖沙咀星光大道 3. 19/2/2005 教統局主辦承前與創新 : 創作默書與小學中國語文新課程研討會 4. 3/3/2005 春節聯歡 5. 19/3/2005 校政諮詢會第二次常務會議

本校自一九六二年成立家長教師聯誼會, 以加強學校和家庭間之溝通除定期召開周年會員大會常務會舉辦活動外, 學校每年亦舉行家長日親子教育研討會春節聯歡和旅行展望將來, 本校將以開放的態度, 肯定家長的意見和參與, 發揮

12 ( 一 ) 活動項目 : 中文科編號日期活動參與者 / 班級 / 成績 1 全年訂購明報 75 人 2 04 年 9 月香港中文大學舉辦每日一篇網上閱讀倡廉滅罪, 你我同心標語創作 3 比賽 ( 每組選三名同學參賽分初 04 年 11 月小高小組別 ) 廉署元朗警署合辦 4 04 年 11 月第九屆全港中小學中文硬筆書法比賽 ( 教協主辦, 校內舉行 ) 全校三甲周丞聰獲優異獎每組 ( 高中低 ) 入選三名合共九人四甲張志良獲中級組優異獎 5 04 年 11 月校內級際中文書法比賽一至六年級每級分冠亞季共 18 人 6 國民身份認同公民教育 ( 參觀報告四至六年級每級選三份為 04 年 12 月公民教育徑之旅 ) 優勝作品 7 第五十六屆香港校際中文朗誦比賽冠軍 2 人亞軍 1 人優良 04 年 12 月 ( 粵語獨誦 ) 8 人 8 05 年 3 月現代寫字藝術比賽 ( 全港 ) 六乙江穎欣獲毛筆組優異 ( 維特健康產品有限公司主辦 ) 獎 ( 全港 ) 分毛筆硬筆兩組 9 05 年 2 月中文科活動日 -- 接龍比賽 ( 校內 ) ( 低年級題材不限 : 高年級以四字詞每班設獎品 28 至 30 份為主 ) 年 3 月年 3 月年 3 月年 4 月年 5 月校園天地 -- 徵文比賽 ( 校內 ) 三至六年級參加校內級際故事演講比賽利用課外活動堂及周會堂進行 ( 中文科與圖書館合辦 ) 公民教育舉辦和諧校園剪報 -- 閱讀心得比賽 ( 四至六年級 ) 第十一屆元朗區小學德育故事演講比賽裘錦秋中學舉辦校內圖書閱讀計劃三至六年級參加, 參賽者每人至少閱讀圖書八本 ( 優異作品將會被裝釘成冊, 存放於本校圖書館 ) 投稿人數 :142 人, 佔三至六年級學生總人數 45%, 稿件共有 160 篇 ; 每級各選三篇入選, 共 12 人獲獎每級設優異獎及良好獎各一或二每班選取五篇最佳作品五甲麥止善獲參賽紀念獎狀共有 133 人參與, 交來稿件共 46 份, 佔參加人數 35.6%, 獲優異獎共 20 人, 佔 43.5%

亞季共 18 人 6 國民身份認同公民教育 ( 參觀報告四至六年級每級選三份為 04 年 12 月公民教育徑之旅 ) 優勝作品 7 第五十六屆香港校際中文朗誦比賽冠軍 2 人亞軍 1 人優良 04 年 12 月 ( 粵語獨誦 ) 8 人 8 05 年 3 月現代寫字藝術

13 15 12/04--05/05 親子閱讀計劃 ( 圖書館 - 優質教育基金贊助 ) 閱讀 80 至 60 本者獲金獎閱讀 30 本或以下者獲銅獎年 6 月誰看得最多閱讀計劃 ( 校內 ) 年 7 月每日一篇網上閱讀成績統計 : 全年閱讀篇數超過 80% 獲優異獎, 60% 獲良好獎全校一至六年級 520 人參加,70 人獲金獎 ;35 人獲銀獎 ;127 人獲銅獎閱讀之星共 81 人一至六年級, 每班全年借書最多的前三名同學獲獎品一份 161 人獲優異獎,50 人獲良好獎, 約佔全校總人數 42% ( 二 ) 老師方面 : 編號日期活動參與者 1 04 年 10 月推動從閱讀中學習工作坊 (18 小時 3 ) 3 人 2 05 年 02 月 05 年基本能力評估工作坊 ( 中文 ) (3.5 小時 2 ) 2 人 3 05 年 3 月兒童文學創作 : 童話 1 人 (8 小時 1) 4 05 年 04 月兒童文學創作與教學研討會 (4 小時 4 ) 4 人 5 05 年 04 月新修訂小學中國語文課程的理念和實踐在職教師課程 (5 小時 1 ) 1 人 6 05 年 04 月中國語文科 - 說話評審員工作坊 (3.5 小時 2 ) 2 人 7 05 年 06 月朗讀與欣賞 (3 小時 1 ) 1 人中文科本年度老師進修時數 :100 小時 ( 三 ) 年度目標評估及全年成果目標評估全年成果 1. 閱讀方面提升學生閱讀圖書的興趣及能力 1. a. 誰看得最多比賽 1. a. 全年共借出圖書 7877 本以五甲班借出圖書共 1191 本為最多 b. 參與圖書閱讀獎勵計劃人數 c. 親子閱讀計劃 d. 每日一篇網上閱讀 e. 訂購明報 b. 共有 131 人參與, 約佔五六年級人數的 80% c.70 人獲金獎 35 人獲銀獎 127 獲銅獎 d.161 人獲優異獎,50 人獲良好獎, 約佔全校總人數 42% e. 全校共有 75 人訂閱

方面 : 編號日期活動參與者 1 04 年 10 月推動從閱讀中學習工作坊 (18 小時 3 ) 3 人 2 05 年 02 月 05 年基本能力評估工作坊 ( 中文 ) (3.

14 2. 寫作書法方面 2. a. 參與校園天地徵文比賽培養學生的寫作興趣提高學生的表達能力 b. 公民教育閱報心得 c. 標語創作比賽 d. 校外校內書法比賽 2. a. 共有 142 人投稿, 約佔三至六年級學生人數的 45% b. 有不少優異作品 c. 標語創作比賽獲優異獎 d. 獲教協硬筆書法比賽優異獎 3. 聆聽方面培養理解評價等聆聽能力 3. a. 故事演講比賽 b. 校際朗誦比賽 c. 聆聽評估測驗 3. a. 訓練良好的聆聽態度 b. 理解評價聆聽 c. 大部分達標 4. 說話方面 4. a. 說話評估測驗培養構思表達應對等說話能力 b. 故事演講比賽 4. a. 學生表現流暢有條理 b. 大部份同學表現出色 ( 三 ) 檢討 1. 寫作方面 : 校園天地徵文比賽共有 142 人投稿, 交來的稿件中以五年級的水準較平穩 ; 六年級的水準不及往年好, 好的作品不多 ; 三年級的同學, 以三甲班投稿較踴躍, 水準也較高 ; 四年級以甲班較隹 2. 閱讀方面 : a. 學生除了在本班的圖書櫃借到課外書外, 還可利用小息或上下課前後到圖書館借到更多課外書, 增加他們的閱讀機會 b. 今年借書的數量比去年稍遜, 因為要提早清點圖書, 以便遷校, 所以提早停止借書 c. 圖書館每月都會公佈借書最多的同學名單, 每班的借書情況, 以鼓勵其他同學努力閱讀學期結束前點算每班借書最多的三位同學, 頒發禮物一份, 以資獎勵 d. 本年度本校繼續參加了中大所舉辦的網上閱讀計劃, 希望學生可以每日閱讀一篇文章本年度的同學對每日閱讀可能已養成習慣, 每班的閱讀篇數不弱低年級的同學初時閱讀的篇章不多, 後經老師的鼓勵與安排, 所閱讀的數量已有改進學期結束前共有 161 人獲優異成績獎 e. 親子閱讀計劃得到全校參與, 大部份同學都能達到要求 3. 有關接龍運動比賽方面 : 比賽氣氛濃厚, 比賽期間, 學生更可透過此活動, 訓練思考反應, 藉此溫故知新

故事演講比賽 4. a. 學生表現流暢有條理 b. 大部份同學表現出色 ( 三 ) 檢討 1.

15 - 14 -

16 ENGLISH 1. Altogether 3 formal panel meetings were held within the school year. Quality communication amongst panel members was achieved through these meetings. 2. Informal meetings were held from time to time for discussions on teaching and learning difficulties among colleagues and pupils. 3. Teaching materials were modified and tailored by taking our pupils English competence and the teachers progress of teaching into account. 4. Copies of worksheets including writing, reading comprehension and supplementary exercises as well as assessment tasks which were designed or tailored by our teachers, were complied at the end of the school year for future reference. 5. Teaching aids and kits were made and shared among our colleagues. 6. The targets set for this year were achieved with planned activities being carried out as schedule. 7. Pupils were also encouraged to take part in various external competitions: - Annual Speaking Competition for Yuen Long Primary Schools Short Story Telling in English: Cindy Chau 5A - 3 rd place; Dorothy Liu 5A - merit. - CMA Choi Cheung Kok Secondary School The 20 th Anniversary Comic Writing Competition: Diana Yip 5A 2 nd place; Cindy Chau 5A merit 8. In order to promote reading in our school, 101 students from P.3-P.6 participated in the story-telling session organized by Typhoon Club. Goals Means of Assessment Performance Index - An inter-class project competition was held in May: P.1-3 individual project work; P.4-6 pair work. 1. Providing opportunities for pupils to develop creative thinking and master independent learning skills through project learning. - Best project awards were presented to the best 3 project work of each level. As to acknowledge the good work done by the pupils, good project awards were also presented to 30 project work. 2. Providing a variety of activities to motivate pupils interests in learning English pupils participated in 7 different Solo Verse Speaking classes in the Hong Kong Speech Festival for Primary Schools st place: 2 pupil - 2 nd place: 4 pupils - 3 rd place: 1 pupil - Merit: 11 pupils - Proficiency: 2 pupil

Teaching materials were modified and tailored by taking our pupils English competence and the teachers progress of teaching into account. 4.

17 3. Promoting the development of independent reading habit. 4. Providing our pupils a good foundation of elementary English in accordance with the four skills: writing, reading, speaking and listening, especially focus on writing and reading; - An English Activity Day was on 15 th January, A variety of activities were organized such as E-book presentation, games booths, Tongue Twisters, Songs dedication and presentation to create a better learning environment. - English Extensive Reading Scheme (EERS) was implemented successfully from P.1 to P.6. A large variety and numbers of books were provided for each class. - A joint English reading programme was organized together with the school library. - Task-based learning was adopted for all classes. An assessment task was given to assess pupils level of achievement after completion of a module. - Remedial classes after school were conducted for the less able ones from P Summative Assessments were given to the pupils throughout the school year. - Two creative writing classes were conducted by a Net teacher 8 times for each class after Pupils were all actively involved in both classroom activities and games booths (outdoor) activities. Pupils showed keen interest in participating in the activities and the programme of song dedications created a great atmosphere of the day. - Pupils were encouraged to read more English books. Most pupils managed to advance their level during the school year. A best reader of each class was nominated by the subject teacher at the end of the year. - 3 best English readers in each class were awarded. - Most of the pupils showed their capability in achieving the performance target for different assessments. (see appendix 1 and 2) - Pupils attended the classes showed improvement in the subject. - The results of each summative assessment were satisfactory. (see appendix 3-5) - The school post was published twice this year: during Easter and at the end of the school

Activity Day was on 15 th January, 2005.

18 5. Making use of Informational Technology in teaching, learning and self-access learning. 6. Facilitating pupils learning through cross-curricular activities. 7. Encouraging collaboration, team-building and experience-sharing among teachers. school. Pupils writings were collected, edited and published. Altogether a number of 40 pupils from P.5 and 6 participated in writing and editing the paper. - Writings were promoted in the classrooms with teachers introducing different genres of writings for students at different levels. - A writing competition was held in January. - Presentations of power point teaching materials as well as CD Roms were increasingly used by the teachers as teaching aids. A resource bank of the I.T. teaching resources was created in the server. - Activities were held with Music and Art & Craft panels. - Colleagues co-planning sessions were set and carried out throughout the year. year. The quality of pupils writing was encouraging. Over 95% of the pupils rated positively in the evaluation questionnaire. (see appendix 6) - High quality of writings could be found in pupils work and the pupils were encouraged to collect relevant information using self-access skills. - All of the pupils in the school have participated in the event. Best and good writers of each level were awarded. - The use of I.T. aroused pupils interest in learning. - Students sang English songs and made art work and graphic design incorporated with the English syllabus. Students showed enjoyment and satisfaction in such activities. - Co-planning records showed the teachers collaborative work as well as the evaluation for each lesson

5 and 6 participated in writing and editing the paper. - Writings were promoted in the classrooms with teachers introducing different genres of writings for students at different levels.

19 Appendix 1 : 1ST Term % percentage 75% 50% 25% KD ID ED Performance Target 0% 1A 1B 2A 2B 2C 3A 3B 4A 4B 5A 5B 6A 6B class Appendix 2 : 2ND Term % percentage 75% 50% 25% KD ID ED Performance Target 0% 1A 1B 2A 2B 2C 3A 3B 4A 4B 5A 5B 6A 6B class

Appendix 2 : 2ND Term 2004 100% percentage 75% 50% 25% KD ID ED -

20 Appendix 3: Summative Assessment (1) General English Students No. of students scored 90 No. of students scored No. of students scored No. of students scored < A 1B 2A 2B 2C 3A 3B 4A 4B 5A 5B 6A 6B Class Summative Assessment (1) Listening and Oral Students No. of students scored 90 No. of students scored No. of students scored No. of students scored < A 1B 2A 2B 2C 3A 3B 4A 4B 5A 5B 6A 6B Class

of students scored <40 5 0 1A 1B 2A 2B 2C 3A 3B 4A 4B 5A 5B 6A 6B Class Summative Assessment (1) Listening and Oral 40

21 Appendix 4: Summative Assessment (2) General English Students No. of students scored 90 No. of students scored No. of students scored No. of students scored < A 1B 2A 2B 2C 3A 3B 4A 4B 5A 5B 6A 6B Class Summative Assessment (2) Listening and Oral Students No. of students scored 90 No. of students scored No. of students scored No. of students scored < A 1B 2A 2B 2C 3A 3B 4A 4B 5A 5B 6A 6B Class

22 Appendix 5: Summative Assessment (3) General English Students No. of students scored 90 No. of students scored No. of students scored No. of students scored < A 1B 2A 2B 2C 3A 3B 4A 4B 5A 5B 6A 6B Class Summative Assessment (3) Listening and Oral Students No. of students scored 90 No. of students scored No. of students scored No. of students scored < A 1B 2A 2B 2C 3A 3B 4A 4B 5A 5B 6A 6B Class

23 Appendix 6: Creative Writing Class (class 1) Student Evaluation Questionnaire Results 1. I enjoy the course very much. 我喜愛這個寫作班 2. I am interested in writing. 我對英文寫作有興趣 3. I have become more confident in writing English. 我比以前更有信心寫英語 4. The course helps me to be more creative in writing. 這課程幫助我寫作時更具創意 5. My English writing has been improved. 我的英文寫作有進步 6. I will keep on improving my English writing skills. 我將會繼續提高我的英文寫作技巧 Strongly agree 非常同意 Agree 同意 Disagree 不同意 Strongly Disagree 非常不同意 55% 45% 0% 0% 70% 30% 0% 0% 65% 35% 0% 0% 70% 30% 0% 0% 75% 25% 0% 0% 65% 30% 5% 0% Creative Writing Class (class 2) Student Evaluation Questionnaire Results 1. I enjoy the course very much. 我喜愛這個寫作班 2. I am interested in writing. 我對英文寫作有興趣 3. I have become more confident in writing English. 我比以前更有信心寫英語 4. The course helps me to be more creative in writing. 這課程幫助我寫作時更具創意 5. My English writing has been improved. 我的英文寫作有進步 6. I will keep on improving my English writing skills. 我將會繼續提高我的英文寫作技巧 Strongly agree 非常同意 Agree 同意 Disagree 不同意 Strongly Disagree 非常不同意 77% 23% 0% 0% 69% 31% 0% 0% 69% 31% 0% 0% 65% 35% 0% 0% 77% 19% 4% 0% 85% 15% 0% 0%

24 數學科目標評估全年成果 1. 增強老師教學經驗的交流及專業發展 1.1 紀錄老師參與培訓課程項目及統計次數 1.1a. 老師參與本科專業培訓共二十項 ( 參閱本科專業培訓項目表 ); 平均每位數學科老師參與約八項本科培訓課程 ;87.5% 老師參與數學科培訓時數多於十五小時, 總時數達小時教師間在教學上的交流與分享明顯增加, 積極度及教學效能均有提高 b. 與他校分享經驗 ( 兩次 ): 2004 年 11 月 15 日 : 發展及應用學習成果架構提升數學的學與教效能度量圖形與空間及數據處理工作坊 2005 年 6 月 27 日 : 種籽學校分享會如何持續發展從小學種籽計劃獲得的經驗 1.2 觀察同儕觀課後的建議 1.3 引入分析試卷內容 1.2.a. 本年度共同備課集中於圖形與空間範疇, 每級設計兩個教學計劃, 共十二個課題觀課前會議全體數學老師就各級教學計劃給予意見, 檢討修訂, 觀課後將教學計劃輯錄成冊 b. 透過參與發展及應用學習成果架構計劃, 數學科課程發展主任就共同備課教學計劃給予意見, 觀課後檢討老師均同意能改進教學效能, 增進個人教學技巧而學生從實踐中學習, 投入感高, 教學效果亦理想 1.3 於三次總結評估後進行試卷分析, 某一題目的答對率若低於 75%, 老師需對該題目作出分析老師同意透過分析試卷內容, 能更有效地掌握學生的長處及弱項 2. 增加學生參與數學科活動機會 2.1 觀察學生參與活動的反應 2.2 觀察學生的數字感和空間感表現 2.1a.11 月舉行數學活動日, 全校同學參與, 學生反應理想, 表現積極檢討後認為活動時間 (1 小時 ) 不足夠, 建議時間延長至一個上午 b.5 月舉行校內數學比賽, 全校同學參與, 學生投入程度高, 是次比賽共有 45 位同學獲頒優異獎狀 2.2 老師在課堂中增加估算估量和估重活動, 觀察學生在課堂參與活動及比賽的表現, 學生的數字感和空間感有所提升

25 3. 加強發展學生的思維傳意解難及創造力 3.1 觀察學生課堂表現 3.1 有更多的老師與學生學生與學生之間的互動, 學生的思維傳意及解難能力有所提升 ; 在課堂的參與投入程度較以往積極 ; 表達程序引用方程式及領悟新概念的能力有進步 3.2 觀察學生解答問題的 3.2 學生更能利用數學言語表達對數學知信心 3.3 觀察學生進行專題硏習的表現識的掌握 3.3 本年度各級進行一次專題硏習一至三年級以個人形式, 四至六年級則以小組形式進行硏習題目如下 : 一年級 : 平面圖形二年級 : 四邊形三年級 : 認識三角形四年級 : 對稱的世界五年級 : 中國著名的數學家六年級 : 古代數字觀察硏習過程中, 學生自學動機提高 ; 對硏習內容更感興趣, 效果理想每級保留三本本專題報告作參考 4. 加強學生對數學概念的掌握 4.1 分析總結性評估成績 4.1 本年度數學科成績超越 80% 或以上同學及格的目標 ; 至於 20% 同學取得 90 分以上的目標, 除三年級第一次總結性評估四年級第二次總結性評估外, 各級大致能達到, 詳見總結性評估成績統計表 4.2 觀察學生在課堂上的參與程度 4.3 觀察學生對新課題的反應 4.4 觀察學生課堂的投入程度及準確度 4.2 學生通過活動, 進行探究, 最終找出要學的知識, 學習成果更鞏固, 效果理想 4.3 學生反應良好, 對基本概念的掌握亦較佳 4.4 學生課堂的投入度及習作的準確度理想 5. 擴濶運用資訊科技的層面, 促進互動學習 5.1 觀察運用資訊科技輔助 % 以上數學科課堂使用電腦輔助教教學, 學生課堂反應學, 學生反應良好 5.2 觀察學生使用互動教材 % 同學參加每日 30MAP 數學探成果險平台之旅, 使用率理想 6. 加強照顧學生個別差異 6.1 觀察接受輔導學生的進展 6.1 統計接受數學科輔導教學學生成績, 第三次總結性評估較第一次總結性評估科名次進步百分率 : 三乙 :75.0% 四乙 :37.5% 五乙 :37.5% 大致能達到目標

26 6.2 觀察拔尖課程學員課堂 / 比賽表現 6.2 數學班學員解難能力較其他同學佳本年度舉辦四五六年級數學拔尖課程, 參加人數共 32 人 ( 四年級 10 人, 五年級 10 人六年級 12 人 ), 曾參加全港 / 地區數學比賽項目及成績如下 : ( 六年級組 ) a. 第七屆元朗區小學數學比賽 (3 月 ) b. 第十二屆香港小學數學奧林匹克比賽 (2 月 ) c. 第三十屆全港青年學藝比賽 2005 香港小學數學精英選拔賽 (3 月 ) 成績 : 姚廷峯個人計算競賽三等獎個人數學競賽三等獎個人總成績三等獎陳焯賢個人計算競賽三等獎周芷珊個人計算競賽三等獎江穎欣個人計算競賽三等獎黃煒楠個人數學競賽三等獎 d. 第四屆伯裘盃全港小學數學比賽 (3 月 ) ( 五年級組 ) a. 第十二屆香港小學數學奧林匹克比賽 (3 月 ) 成績分析 : 第一次總結性評估班級六甲六乙五甲五乙四甲四乙三甲合格率 92.68% 80.95% 97.56% 92.50% 100% 87.80% 86.84% 90 分或以上比率 43.90% 26.19% 29.27% 22.50% 59.52% 29.27% 7.89% 班級三乙二甲二乙二丙一甲一乙合格率 78.95% 100% 100% 94.59% 100% 97.62% 90 分或以上比率 18.42% 51.28% 35.90% 24.32% 83.33% 61.90% 第二次總結性評估班級六甲六乙五甲五乙四甲四乙三甲合格率 97.56% 85.71% 95.24% 87.50% 90.24% 73.81% 100% 90 分或以上比率 36.58% 28.57% 40.48% 40.00% 17.07% 4.76% 48.72% 班級三乙二甲二乙二丙一甲一乙合格率 97.44% 100% 97.44% 94.59% 100% 73.17% 90 分或以上比率 38.46% 64.10% 33.33% 16.22% 39.02% 17.07%

27 第三次總結性評估班級六甲六乙五甲五乙四甲四乙三甲合格率 100% 85.71% 100% 90.00% 92.68% 80.95% 100% 90 分或以上比率 60.98% 40.48% 45.24% 45.00% 43.90% 16.67% 23.08% 班級三乙二甲二乙二丙一甲一乙合格率 97.44% 100% 97.44% 100% 97.56% 92.68% 90 分或以上比率 33.33% % 53.85% 43.24% 68.29% 26.83% 老師參與本科專業培訓項目 : 項目時數人數 1. Teaching Problem Soloving in Primary Mathematics Sharing Session on the Seed Project Developing and Using a LOFto Enhance the Learning and Teaching of Mathematics at Primary Level 3. LOF 教學計劃分享會 ( 一 ) LOF 教學計劃分享會 ( 二 ) LOF 試卷分析分享會 Workshop on the use of LOF in the Learning and Teaching ofnumber amd Algebra LOF 度量圖形與空間及數據處理工作坊疑難與互動小學校本課程發展組學與教分享會 ( ) 如何引導小學生進行數學探究小學數學科觀課及研畗之初探教學示範暨研討會深港小學數學科教學觀摩觀課活動種籽學校分享會 : 如何持續發展從小學種籽計畫獲得的經驗促進及發展學生數學潛能高階思維技巧及基本能力研討會檢視小學數學課程的實施及促進學習的評估的使用小學數學科專題硏習工作坊小學教師專業進修課程數學教學學科團體計劃數學化教學團隊協作分享會應用免費軟件設計小學數學科多媒體網上練習工作坊年基本能力評估工作坊 ( 數學 ) 幾何畫板基本入門工作坊

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29 一. 戶外學習活動及檢討 : 常識科級別活動主題檢討一年級二年級三年級四年級五年級六年級參觀衞生教育展覽及資料中心參觀八鄉消防訓練學校 1/ 參觀香港房屋委員會展覽中心 2/ 參觀香港公園 ( 溫室 ) 1/ 參觀香港文化博物館 2/ 參觀香港科學館 1/ 參觀中華電力有限公司 ( 電力世界 ) 2/ 參觀香港海防博物館 1/ 參加大棠日營 2/ 參觀粉嶺環境資源中心 3/ 畢業旅行 ( 海洋公園 ) 透過講座及參觀, 使學生更深入了解個人衞生及社區衞生的重要是次活動得到 3 位家長義工的協助, 對一年級學生提供更全面的照顧該校派出消防員帶領同學參觀學校設施, 使同學能親身體驗消防局之設備 ; 可惜參觀時間太短, 未能對消防員的工作作全面的了解 1/ 學生分班在導賞員帶領下, 參觀香港不同年代房屋的建設 ; 對公營房屋的建設和成效有概略認識參觀安排有序, 惜時間倉卒, 致學習效果打了折扣 2/ 參觀前先把學生分組, 每組由教師或家長義工帶領, 然後由康文署提供的導賞員介紹 1. 溫室 2. 觀鳥園學生秩序備受讚賞, 而康文署提供的工作紙, 內容適合, 使學習效果更為理想 1/ 今次安排兩班四年級同學在不同日期前往參觀因此每班同學都獲得導賞服務, 而導賞員表現稱職, 能清楚介紹新界的發展歷史, 學生獲益良多 2/ 參觀前老師先派發學習工作紙給學生, 雖然參觀時間較為倉卒, 學生都能在指定時間內完成所參觀的項目, 由於每班都有二位家長義工全程照顧學生, 所以秩序較以往良好 1/ 電力世界設於中電踏石角發電廠內, 內有攤位介紹發電廠之生產過程, 並有可由學生操作之模型, 以介紹電力之用處, 同學們都十分投入最後在導賞員帶領下, 同學們乘坐旅遊巴士參觀發電廠一周此次戶外學習令同學們大開眼界 2/ 由於車程較遠, 部份同學暈車浪雖有導賞, 但限於時間關係, 導賞員只簡略介紹香港之海防歷史及鴉片戰爭館內禁止拍攝, 學生無需帶攝影機 1/ 由於香港基督教女青年會青年營需要進行維修, 所以本年以日營代替三日兩夜之教育營當天入營人數眾多, 所以營內活動設施及安排稍嫌不足 2/ 科任老師和一位工友帶領學生前往參觀, 由導賞員介紹中心內的各有關環境知識, 透過講解初步認識環境保護的重要學生守秩序, 亦專心聽導賞員講解, 達到預期目的 3/ 由於在回程集合時, 有同學發現遺失了相機, 經一番擾攘才尋回, 但已阻延了 45 分鐘故下次有相同活動時, 應將集合時間提前 30 分鐘, 以防有突發事件, 而阻延了回程時間

30 二. 專題研習及檢討 : 學校今年中英數常各科每年都進行一次專題研習 ; 而常識科本學年只在四年級至六年級舉行級別主題類別四年級今日的香港小組五年級認識中國小組 ( 跨科 ) 六年級污水過濾小組班級四五六完成專題研習比率 100% 100% 100% 三. 本年度目標評估及成果目標評估全年成果 1. 提高對健康生活的認知 A. 衞生檢查 ( 全校在第 10 週及第 28 週進行 ) B. 講座 : 1. 益力多講座 ( 肚子裏的危機 ) 2. 店鋪盜竊講座 3. 防止校園欺凌講座 4. 環保知識講座 5. 性教育講座 6. 健康學校心臟科講座 B. 社會服務 : 年度公益金便服日因學生每天上課前仍要檢查體溫, 使學生更注意個人衞生 1. 二年級和四年級參加 ; 由益力多公司派員到校主持 2. 四年級參加 ; 由警民關係組郭警長到校主講有關店舖盜竊的各項訊息 3. 五年級乙班參加 ; 由警長到校主講 4. 六年級參加 5. 五年級參加 6. 五年級同學參加 ; 由跳繩強心機構派出兩位護士主持講座 2. 亞洲地震及海嘯救援捐款行動 3. 一人一花綠化活動之探訪護理安老院 4. 跳繩強心籌款活動 1. 全校同學參加, 共籌得善款港幣元 2. 讓學生捐出不多於港幣 10 元的零用錢, 以幫助災民, 共籌得善款港幣元 3. 四至六年級共 25 位同學參加 ; 參加者除送花給安老院之長者外, 並和長者交談及致送禮物 4. 全校同學參加 ; 共籌得善款港幣元

31 D. 活動 : 1. 健康小貼士校內採訪及選舉活動 2. 一人一花綠化活動之校內種植比賽 3. 生態大考察探索蒲台島 4. 愛好和平學生嘉年華 5. 參觀西九龍文娛藝術區 ( 公共諮詢場地 ) 6. 跳繩強心同樂日至 2005 年度健康學校班際清潔比賽 8. 學生環境保護大使訓練工作坊 9. 參觀新界西堆填區 10. 元朗區環境污染大搜查無煙校園日 12. 世界心臟日 - 紐約人壽環球健步行 13. 環保小先鋒領袖訓練 14. 地球之友主辦常哦行動 2004 之回收月餅罐活動 1. 由全校學生投票選出最喜愛的 10 個小貼士加深學生對健康生活的認知 2. 四至六年級共有 40 位同學參加 ; 參賽者需美化花盆, 填妥種植日誌, 於指定日期交盆花及日誌給負責老師評選 3. 四至六年級同學參加 ; 讓參加者親身體驗及了解香港火成岩的形成, 讓他們認識及關心生態 4. 三至六年級同學參加 ; 透過體驗性攤位遊戲, 讓學生學習人際關係基本相處技巧解難等技巧 5. 二至六年級同學參加 ; 同學們在公共諮詢場地聽取不同發展商的介紹, 增加學生的公民意識 6. 全校同學參加 ; 是日進行各級跳繩比賽及花式表演, 以推廣跳繩與心臟健康的訊息 7. 全校同學參加 ; 比賽為期一週, 由三位負責老師為各班評分, 選出各組別的冠亞季軍 8. 四至六年級同學共 20 人參加 ; 由老師講解有關能源課題, 並填寫學生環境保護大使手冊 9. 四至六年級同學參加 ; 前往位於屯門之堆填區參觀, 並由專業導師帶領作現場講解 10. 四至六年級共 13 人參加 ; 學生在家長陪同下拍攝區內衞生情況欠佳的公眾地方, 相片經處理後, 一起寫信舉報, 以改善區內環境 11. 全校同學參加 ; 介紹 531 世界無煙日, 培養學生永不吸煙的態度 12. 四至六年級參加 13. 四至六年級參加 14. 全校同學參加 15. 小冒險家自信野外訓練日營 16. 聖誕舊衣圖書回收大行動四至六年級同學參加 16. 全校同學參加

32 2. 積極參與本科活動 3. 培養學生把本科學到的技能應用於日常生活中 4. 利用資訊科技提高教學效能 1. 按年級及學習需要按排各項校外活動 2. 四至六年級專題設計 1. 輕微受傷的處理 2. 家居用電的常識 3. 大眾植樹計劃利用高影機錄影機電腦實物投影機等輔助教學 1. 全部同學參加, 從活動中學習, 效果滿意 2.100% 完成報告 1. 設置藥物箱 2. 運用正確方法安全使用電器 3. 環保先鋒隊參加老師們經常使用資訊科技教學, 學生反應理想四. 因下學年本校將遷往新校舍, 各老師需籌備各項搬遷工作, 所以本年度 9 位常識科老師的專業發展時數只有 19 小時

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34 視覺藝術科一. 活動項目 : (1) 教師活動 : 1. 科主任及各科任老師參與下列的會議或工作坊 -- a 本年度第一次視覺藝術科會議 b 本年度第二次視覺藝術科會議 c 年度科務計劃書工作坊 ( 視覺藝術科 ) 2. 各科任老師除在分科會議中交流教學心得外, 經常亦會作教學分享 (2) 學生活動 : a. 為提高學生對中國文化及美學的興趣, 發展學生運用筆墨去體驗和表現藝術能力, 培養學生欣賞及評鑑藝術作品的情操, 本學年開辦兩期的水墨畫興趣班, 每期有十二節, 分別於星期日上午及星期三下午舉行 b. 畫班學員於學期 ( 一 ) 的優秀作品, 已於一月至三月在學校中利用 3 塊流動展板展覽, 為校園帶來中國文化的氣息, 另有一番新景象 c. 部份畫班學員於學期 ( 二 ) 為第六十六屆畢業典禮繪畫以贈予主禮嘉賓 d 參觀香港藝術館專題展覽, 以法國印象派繪畫珍品展及黃永玉八十藝展作為主題的展品, 讓同學從活動中學習藝術鑑賞的技巧, 培養欣賞藝術作品的情操, 擴闊視野 e 參觀西九龍文娛藝術區建議展覽會, 參考 3 個地產發展商展出的作品, 給予同學視覺上的刺激藝術上的靈感, 再讓他們設計及繪畫自己心目中的西九龍文娛藝術區 (3) 校內活動 : a 配合德育及公民教育活動國民身份認同舉辦繪畫及填色比賽 b 配合健康學校活動健康飲食舉辦健康食物繪畫大賽健康餐單設計大賽及健康早餐製作大賽 (2 人一組 ) c 至配合德育及公民教育活動和諧校園舉辦繪畫及海報設計比賽, 也是本年度的班際視覺藝術比賽 d 配合圖書科活動, 舉辦書籤填色及設計比賽

35 (4) 校外活動 : 1. 思高貼出新意面具創作大賽 8/7/2004 高級組優異獎嘉許狀周宛瑩盧卓欣何卓耀余瑜 ( 五甲 ) 鄧斯慧何穎盈林淑安劉詠茵羅海倫 ( 五甲 ) 2. 世界心臟日 2004 之王定一繪畫比賽 26/9/2004 周宛瑩五甲榮獲初級組優異獎 3. 中央電視台書畫院中國文學藝術界聯合國辦聯絡部合辦 - 墨彩杯第二屆全國少年兒童書畫作品電視大賽 30/9/2004 美術作品兒童組幼兒組一等獎周宛瑩 ( 五甲 ) 二等獎文彥熙 ( 四甲 ) 三等獎周丞聰 ( 三甲 ) 呂姵樂 ( 二丙 ) 4. 第八屆 " 青春杯 " 全國青少年兒童書畫大賽 5/10/2004 呂姵樂二丙榮獲美術獎銀獎 5. 馬來西亞博雅藝術中心世界和平書畫展組委會合辦第九屆世界和平書畫展國際青少年兒童書畫評獎 5/10/2004 呂姵樂二丙榮獲美術獎銅獎 6. 元朗區家庭生活教育宣傳運動工作小組和諧家庭齊共建繪及心聲表達比賽 23/10/2004 葉玉君五甲榮獲高小學生組冠軍 7. 推廣義工服務督導委員會及香港摺紙學會合辦義工摺紙行動生命多色彩 6/11, 4/12/ 美泰有限公司主辦 - Barbie 之真假公主有獎填色比賽 12/11/ 香港警務處新界北總區主辦 - 防罪海報設計比賽 15/11/ 香港保良局主辦國際稻米年美術設計創作比賽 ( 香港賽 ) 16/11/2004 活力組莊紫媛陳琬澄陳焯賢黃漪婷六甲榮獲組別 3 三等獎胡愷晴鄧敬然三甲葉玉君余瑜五甲 ( 校內評審 ) 愛心組黃楚烶封海麗林浩誼六甲榮獲優異獎 11. 元朗區防火委員會主辦 - 防火安全海報設計比賽 30/11/2004 趙樂彤五甲榮獲小學組冠軍葉玉君五甲榮獲小學組亞軍 12. 北區花鳥蟲魚展覽會主辦 30/11/2004 向大自然致敬全港學界書籤設計比賽 13. 第八屆青春杯全國青少年兒童書畫大賽 1/12/2004 鄺曉盈二甲美術作品榮獲金獎

36 14. 第六屆粤港澳少年兒童美術書法大賽 1/12/2004 鄺曉盈二甲美術作品榮獲三等獎 15. 元朗大會堂主辦 - 元朗大會堂聖誕咭設計比賽 10/12/2004 葉玉君五甲榮獲小學高級組優異獎葉雋三甲榮獲小學初級組優異獎 16. 元朗區清潔香港地區委員會主辦清潔香港填色比賽 10/12/ 香港郵政集郵組主辦兒童郵票設計比賽之小熊穿新衣 11/12/ 基督教協基會元朗社會服務中心主辦 - 聖誕卡卡卡設計比賽 17/12/ 基督教協基會元朗社會服務中心主辦 - 一家大細齊來創聖誕飾物設計比賽 17/12/2004 梁振康張志良四甲榮獲冠軍黃朗賢文彥熙四甲榮獲季軍 20. 基督教協基會元朗社會服務中心主辦 - 歡天喜地賀新年揮春設計比賽 21/1/ 敬師運動委員會主辦 - 敬師心意卡設計比賽 1/2/2005 葉玉君五甲榮獲優異獎 ( 校內評審 ) 22. 全港小學生新世代孩子心意卡創作大賽 /2/2005 入圍獎陳焯賢六甲葉玉君五甲張志良四甲許栢寧四甲 23. 第七屆冰雪情全國師生書畫攝影作品邀請展 1/3/2005 呂姵樂二丙美術作品榮獲銅獎 24. 雀巢兒童奶粉 - 雀巢牛牛七彩大畫家填色比賽 6/4/ JUSCO I LOVE YOU MA 母親節咭設計大賽 13/4/2005 愛心入圍獎江穎雯五甲葉玉君五甲張志良四甲何嘉駿四甲許栢寧四甲陳琬澄六甲 26. 全港小學生新世代孩子 -- 全港滴露健康小先鋒有獎填色及心意卡創作大賽 22/4/ 第四屆中華海內外少年兒童書畫大賽母親頌 1/5/2005 呂姵樂二丙美術作品榮獲中華少兒書畫教育成果獎銀獎 28. 第六屆雛鷹杯全國青少年兒童書畫攝影大賽 31/5/2005 鄺曉盈二甲美術作品榮獲兒童組金獎 29. 元朗青少年綜合服務中心主辦 - 我心目中的龍舟設計比賽 17/6/2005 葉雋三甲榮獲初級組冠軍何嘉駿四甲榮獲高級組季軍何穎盈五甲榮獲高級組優異獎 30. 元朗青少年綜合服務中心主辦 - 完美父親設計比賽 17/6/2005 廖昕妤三甲余瑗一甲榮獲初級組優異獎

37 31. 環保色彩樂繽紛填色比賽許栢寧四甲榮獲中級組優異獎 32. 香港海防博物館主辦 - 畫出和平 - 第二次世界大戰結束 60 周年紀念填色及繪畫活動 8/7/ 時代出版有限公司主辦敬師填色創作公開賽 - 給最敬愛老師的最佳禮物 10/7/2005 二. 評估 : a. 老師在每一課題完成後扼要地作出實施教學紀錄及檢討, 所得資料在分科會議提出討論及分享 b. 本年度學生參加四次校內活動, 十次校外活動, 成績尚算理想 c. 本年度各科任老師已選取其中兩個教學計劃作出自我教學評估, 並填寫學生成績評估表 d. 學生均能完成老師所選取的兩個學習單元的自我評估表 e. 本年度各科任老師分別於學期 ( 一 ) 及學期 ( 二 ) 根據學生及家長填報之學生視覺藝術活動紀錄表, 每班選出一位同學獲取最佳參與獎, 以示鼓勵 f. 大部分學生學會利用資訊科技上網欣賞名畫家作品, 自我學習繪畫的技巧三. 添置視覺藝術教學用品 : 本學年只有訂購視覺藝術課教材, 並沒有添置視覺藝術教學用品四年度目標評估及全年成果目標評估全年成果 1. 提高學生對視覺藝觀察學生表 1.1 二十九位同學參加水墨畫興趣班術的創作及欣賞能現統計學 % 學生可以利用資訊科技上網欣賞力生出席率名畫家作品及自我創作技巧 1.3 科任老師經常利用教學軟件提高學生對美術的創作及欣賞能力 2. 鼓勵學生利用課餘時間參觀視覺藝術展覽 3. 鼓勵學生積極參與校內校外比賽 4. 為配合專業發展新趨勢, 鼓勵教師進修, 擴闊視野及加強經驗交流觀察統計參與人數及次數學生作品質素統計參與人數及次數統計教師進修及經驗交流次數 2.1 參觀香港藝術館專題展覽及西九龍文娛藝術區建議展覽會, 同學透過欣賞及導師講解, 獲益良多 3.1 全校同學參與四次校內比賽 % 同學分別參與十項校外比賽 % 科任老師參加會議及工作坊

38 音樂科 ( 一 ) 本年度共有音樂老師五名, 其中有兩位老師分別訓練笛子隊及節奏樂隊 ( 二 ) 培訓班 : 設有敲擊樂短笛等訓練班, 使更多同學發展其音樂潛能, 培養合群性 ( 三 ) 課外活動 : 有節奏樂隊短笛隊及笛子組, 讓學生有愉快的音樂學習環境 ( 四 ) 校外成績 : (1) 第五十七屆校際音樂節笛子獨奏比賽 ( 十二歲以下組 ), 共十二人參加 (9/3/2005,11/3/2005) 成績 : 李慧圓六乙亞軍 (81 分 ) 鍾美兒六乙季軍 (80 分 ) 十人獲良好獎 (2) 元朗大會堂主辦之 2004 元朗兒童歌唱大賽鄺曉盈 ( 二甲 ) 莊泳萱 ( 二甲 ) 榮獲初級合唱組亞軍鄺曉盈 ( 二甲 ) 莊泳萱 ( 二甲 ) 榮獲初級合唱組金獎證書黃晴洛 ( 五乙 ) 榮獲中級合唱組銅獎證書梁振康 ( 四甲 ) 榮獲中級獨唱組銅獎證書 ( 五 ) 課外活動表現 : 短笛及敲擊樂隊 : 全年共分四期集訓, 逢星期日上午進行, 一至六年級同學均可報名參加, 共有二十多人出席率達 95%, 同學投入演出, 惜部份同學因技巧未成熟, 未有參加演出笛子組 : 逢星期三四上課前集訓, 共三十人確能提高學生吹奏笛子的技巧, 但因要晨早集訓, 影響出席率節奏樂隊 : 逢星期一放學後集訓, 共三十人學生甚有興趣, 所有學員均有機會作成果演出, 能提升個人的自信, 演出相當成功

39 ( 六 ) 校內活動 : (1) 配合普通話教學公民教育組與校本輔導活動合辦之國民身份認同, 於進行期間, 在音樂課內練唱國歌, 並學普通話歌, 讓同學認識我國的文化, 明白要盡國民之義務 (9/2004) 全校同學均懂唱國歌及懂得當國歌奏出時應持有的態度 (2) 配合跨學科課程設計之認識中國文化, 在音樂課內選唱中國民歌, 利用小息時段, 播放中樂及讓同學演奏古箏琵琶及二胡等中國樂器, 供全校同學欣賞 (18/4 至 6/5/2005) 由同學演奏中國樂器, 更有親切感, 且能吸引不少同學駐足觀賞, 藉以認識有關樂器, 增加學習樂器的意欲 (3) 珈琳幼稚園訪校是日, 本校之短笛隊及節奏樂隊於師生共娛節目中演出 (20/11/2004) 同學落力演出, 獲觀眾讚賞宜多擧辦, 增加同學演出機會 (4) 六年級笛子隊參加社區活動關心青少年成長, 共建和諧社區, 作戶外演出 (28/11/2004) 由於演出場地是球場, 地方空曠, 音響效果欠佳, 演出有點失準, 但仍獲好評年度目標表現指標及評估目標評估表現指標 1. 培養及加強節奏感, 訓練歌唱技巧課堂內能用簡單節奏伴奏歌曲, 能以悅耳歌聲唱歌 2. 提高音樂常識及認知技巧完成課本內練習回答提問有 75% 學生能投入歌唱, 並樂意以節奏樂器伴奏歌曲, 且能準確掌握節奏有 80% 學生樂理試及格且能準確回答提問 3. 提高牧童笛吹奏技巧觀察考核 75% 學生能掌握吹奏技巧 4. 音樂聆聽專注力觀察考核 70% 能通過聆聽考試 5. 配合資訊科技教學教師運用光碟教學 80% 學生能成功地玩光碟提供的遊戯 6. 提高本科教師專業知識教師經常運用網上資源, 探 (1) 作為組織樂隊的參考究音樂知識, 搜集有關教材 (2) 與其他學校分享 IT 教學共報讀三個硏討會, 參加人的心得及成果數共九人 :( 共 27 小時 ) (3) 認識出版商提供的教學 (1) 創意音樂齊齊做工作軟件類別及其用途, 有助本坊 (3 小時 3=9 小時 ) 科教學 (2) 漫遊中國音樂世界 (3 (4) 同學常上網自學小時 2=6 小時 ) (5) 老師了解本科課程改革 (3) 音樂科校園支援計劃的路向 (3 小時 4=12 小時 ) 7. 鼓勵同學參加音樂活動學生報名參加活動人數及成果 (30 人報名,24 人獲獎 ) 80% 學生能在比賽中獲獎

40 體育科 ( 一 ) 參加各項體育活動成績 : A. 元朗區校際陸運會 (9-10/12/2004) 男子乙組 60 米殿軍 -- 胡焯廷 (5A) B. 慶祝中華人民共和國成立 55 周年游泳比賽 ( ) 公開組女子 4x50 米接力邀請賽季軍 -- 莊紫媛 (6A), 陳文婷 (6B) C. 全日本空手道連盟剛柔會香港誠和會主辦 - 香港空手道大賽 (27/2/2005) 八至十二歲女童自由組季軍 -- 莊紫媛 (6A) D. 錦綉花園鄉村俱樂部週年乒乓球大賽 2005 (20/3/2005) 男女子混合組單打 (15 歲以下 ) 亞軍 -- 黃靜 (6A) E. 元朗區小學校際羽毛球比賽 (5-7/5/2005) 女子團體季軍 -- 陳焯賢 (6A), 鄧楚翹 (6A), 鄧卓楠 (6B), 黃詩敏 (6B) F. 香港中華業餘游泳聯會主辦 -- 國慶盃小飛魚團體錦標賽 2004 (1/10/2004) 男童高級組比賽 50 米自由泳及蛙泳達標 -- 陳冠秋 (5A) 50 米蛙泳達標 -- 關汝軒 (4A) 50 米自由泳達標 -- 曾柏洪 (4B) G. 靈愛學校水運會游泳接力邀請賽 (10/5/2005) 冠軍 -- 莊紫媛 (6A), 陳焯賢 (6A), 梁翊琹 (6A), 陳文婷 (6B) H. 香港學界體育聯會主辦元朗區小學校際游泳錦標賽 (19,20/5/2005) 團體個人女甲團體冠軍 4x50 米自由泳接力冠軍男乙團體殿軍隊員參加項目獎項莊紫媛 ( 六甲 ) 50 米自由泳 100 米自由泳冠軍女甲 50 米胸泳梁翊琹 ( 六甲 ) 冠軍 100 米胸泳 50 米背泳冠軍陳文婷 ( 六乙 ) 50 米蝶泳亞軍陳焯賢 ( 六甲 ) 50 米自由泳亞軍 50 米背泳亞軍女乙趙樂彤 ( 五甲 ) 50 米胸泳季軍男甲陳冠秋 ( 五甲 ) 100 米胸泳殿軍男乙胡焯廷 ( 五甲 ) 50 米自由泳冠軍 * 50 米胸泳冠軍註 : * 成績破大會紀錄

41 I. 香港學界體育聯會元朗區小學分會主辦年度新界地域小學區際游泳比賽 (10/6/2005) 團體個人女甲 4x50 米自由泳接力殿軍男乙團體亞軍 4x50 米自由泳接力亞軍隊員參加項目獎項女甲莊紫媛 ( 六甲 ) 50 米自由泳季軍男乙胡焯廷 ( 五甲 ) 50 米自由泳冠軍 50 米蛙泳亞軍 J 深水埗區體操友好精英比賽 (9/1/2005) 男子初級組 (10-12 歲 ) 男子初級組 (9 歲 ) 女子初級組 (10-12 歲 ) 隊員參加項目獎項個人全能亞軍關諾謙 ( 五甲 ) 自由操亞軍跳箱優異個人全能優異潘進軒 ( 四甲 ) 自由操亞軍跳箱優異阮加澄 ( 五甲 ) 個人全能亞軍自由操亞軍 K. 香港業餘體操協會主辦全港競技體操公開及新秀比賽 (6/2/2005) 男子新秀 B 組個人全能第五名及自由體操第四名 -- 關諾謙 (5A) L. 元朗區體育會主辦 -- 元朗區體操公開賽 2005 (6/3/2005) 團體男子新秀 B 組團體亞軍 -- 關諾謙 (5A), 楊曉朗 (5A), 潘進軒 (4A), 許俊 (3A), 尹天澍 (2A) 個人男子新秀 B 組女子新秀 B 組女子新秀 A 組隊員參加項目獎項個人全能冠軍關諾謙 ( 五甲 ) 自由操冠軍跳箱亞軍潘進軒 ( 四甲 ) 個人全能優異跳箱優異廖昕然 ( 五甲 ) 個人全能優異自由操季軍廖昕妤 ( 三甲 ) 個人全能優異跳箱優異 M. 香港學界體育聯會主辦 -- 全港學界體操比賽 (2-3/4/2005) 小學男子新秀組 ( 新界區組 ) 團體殿軍 -- 關諾謙 (5A), 楊曉朗 (5A), 潘進軒 (4A), 許俊 (3A), 尹天澍 (2A) 跳箱優異獎及自由體操亞軍 -- 關諾謙 (5A) N. 香島中學主辦 -- 龍騰飛越 2005 體操邀請賽 (8/5/2005)

42 團體男子組團體季軍 -- 關諾謙 (5A), 楊曉朗 (5A), 潘進軒 (4A), 許俊 (3A), 尹天澍 (2A) 女子組團體優異獎冼美珊 (6A), 廖昕然 (5A), 阮加澄 (5A), 簡曉瑩 (5A), 廖昕妤 ( 三甲 ) 個人男子組女子組 O. 其他活動 : 隊員參加項目獎項個人全能冠軍關諾謙 ( 五甲 ) 自由操亞軍跳箱亞軍潘進軒 ( 四甲 ) 個人全能優異跳箱優異個人全能優異廖昕然 ( 五甲 ) 自由操優異跳箱優異個人全能優異廖昕妤 ( 三甲 ) 自由操優異跳箱優異 10/11/2004 第二十七屆元朗區舞蹈比賽榮獲金獎 19/01/2005 第四十一屆學校舞蹈節榮獲甲級獎第二十七屆元朗區舞蹈比賽頒獎典禮暨優 26/02/2005 勝者表演 5,6,8/10/2004 元朗區乒乓球比賽 20/2/2005 元朗區乒乓球淘汰賽暨團體賽舉辦第二十屆校運會 : 於零四年十一月十一日假元 11/11/2004 朗大球場舉行, 上午校參賽學生人數達 170 人舉辦校內羽毛球比賽 : 6,7/7/2005 於零五年七月六七日在校內進行男女子單打賽事舉辦校內乒乓球比賽 : 6,7/7/2005 於零五年七月六七日在校內進行男女子單打賽事舉辦跳繩同樂日 : 於零五年四月十六日在校內進行個人雙人 16/4/2005 繩及六人跳大繩賽事, 並設有集體花式表演各項訓練班 ( 乒乓球羽毛球體操舞蹈全年游泳 ) 人數共 170 人, 出席率平均達 88%

43 ( 二 ) 本年度目標評估及成果目標評估全年成果 1. 鍛鍊學生強健體魄 2. 改善學生的體育技能 3. 培養學生對體育活動的認識 4. 培養學生積極參與體育活動的態度 5. 培養學生的體育精神 6. 培養學生的欣賞能力 7. 加強學生的觀察判斷和適應能力 a. 透過體適能獎勵計劃評估四至六年級學生 b. 透過觀察評估一至四年級學生透過各項訓練班及比賽查閱統計觀察學生表現查閱統計學生表現觀察自我評估參觀自我評估自我評估體適能獎勵計劃四至六年級學生參加人數共 243 人, 金獎証書 34 人銀獎証書 58 人銅獎証書 68 人參加訓練班的人數約 170 人, 各項比賽的成績亦十分理想, 其中以體操舞蹈及游泳的表現最為突出表現理想參加訓練班的人數 (170) 及學生的出席率 (88%) 均令人滿意表現滿意表現滿意表現滿意

44 德育及公民教育 ( 一 ) 本校於年度繼續採用浸會大學之生活及倫理教育教材, 并於一至三年級推行全年度每級選用 10 個教材, 於每週之公民教育堂進行, 其餘公民教育堂則採用不同教材進行德育輔導活動主題包括 : 德智體群美情性自, 令學生的公民教育意識能得到全面發展 ( 二 ) 四至六年級使用個人社會及人民教育課程教材此教材可幫助學生了解自己社會和世界, 維持健康的個人發展, 培養其成為具有信心知識與責任感的人 ( 三 ) 本校於年度曾舉辦兩次大型公民教育活動, 希望藉以培養學生成為主動愛國及負責任的公民第二次活動的目的為培養學生有自制包涵自律友愛等美德, 并建立關顧的校園文化 (1) 活動名稱 : 國民身份認同舉行日期 : 二零零四年十二月份參加學生 : 1-6 年級活動內容 : 活動名稱級別科目評估唱國歌音樂科普通話全校學生參與網上介紹電腦科全校學生參與壁報設計中華文化絲綢之路常識科寫作比賽中文科比賽戶外學習常識科全校學生參與填色比賽視藝科比賽繪畫比賽視藝科比賽攤位遊戲全校學生參與認識香港名勝英文科比賽成果 : 是次活動之目的為加深學生對祖國的認識, 了解香港回歸祖國的歷史, 加深對作為中國香港人身份的認同及接納有部份參與的學生於活動結束後表達對是次安排之讚賞, 一方面能夠親身見證香港回歸歷史, 另一方面從而了解背後重大意義, 并對作為中國人而感到自豪 (2) 活動名稱 : 和諧校園舉行日期 : 二零零五年三月份參加學生 :1-6 年級活動內容 : 活動名稱級別科目評估歌曲欣賞音樂科全校學生參與和平宣言計劃電腦科全校學生參與圖片展覽常識科全校學生參與剪報中文科比賽繪畫比賽視藝科比賽攤位遊戲高年級學生參與拼字遊戲英文科比賽圖書推介圖書館全校學生參與成果 : 是次活動分別於不同學科中配合舉行, 形式包括課堂活動攤位遊戲比賽及圖書推介, 學生都能全程投入, 積極參與對於主題所帶出訊息亦能有所掌握及了解, 學生對校園和諧文化有所關注, 更改善同學間相處之社交溝通技巧和化解衝突技巧

45 中央圖書館 1. 本年度目標 : 1.1 培養學生閱讀課外書籍的興趣和習慣 1.2 建立學生遵守圖書館規則的習慣 1.3 教導學生如何借閱及運用圖書館資源, 作自學之用 1.4 引發家長注重子女的閱讀 1.5 作為教學資源中心, 支援及配合學校課程 1.6 組織圖書館風紀, 使他們成為管理和領導閱讀風氣之核心 1.7 策劃及建設新校圖書館的設施館藏及服務 2. 配合以上目標的措施如下 : 2.1 圖書課 - 學生在每一週皆有一堂圖書課, 並由圖書館主任和班主任交替授課圖書課着重培養學生使用圖書館資源的技巧與態度, 及對閱讀的興趣 2.2 圖書館風紀的培訓 - 在二至六年級每班最少挑選了 2 位學生 ( 共 32 位 ) 進行圖書館風紀的培訓, 分配不同的工作, 並編訂風紀值日時間表, 負責協助圖書館日常運作 2.3 專題書籍的閱讀 - 今次的主題為 Food, 配合各級英文科的專題報告 - 推行時間是四月至五月 - 圖書館主任在元朗公共圖書館共挑選了 89 本書籍, 再運往學校, 這些書本作為支援專題報告的一部份資料 2.4 學生專題報告的支援 - 協助四至六年級學生搜尋常識科專題報告資料, 包括提供參考書籍網址等 2.5 和各科配合的活動 / 比賽 - 與英文科於 9/04-6/05 合辦 English Reading Award Scheme, 目的是培養學生多閱讀英文圖書的習慣全校參與, 結果從每班選出 3 位借英文圖書最多的學生, 並頒發證書作鼓勵 - 與環保先鋒隊於 12 月初合辦聖誕捐贈舊書齊參與, 反應一般, 所有捐贈的書本皆放置於中央圖書館內, 供人閱覽 - 與環保先鋒隊於 25/2/05 合辦參觀新界西堆填區, 反應熱烈, 共有 36 位學生參加, 從中獲益 - 與環保先鋒隊於 7/5/05 合辦生態大考察 --- 探索蒲台島, 由環保生態協會主辦, 共有 37 位學生和 3 位老師參加, 大家獲益不少 - 與視藝科於 5/05-6/05 合辦書簽填色 / 設計比賽, 學生可就主題新校圖書館的一角發揮創意, 設計一張書簽結果學生表現不俗 - 與公民教育組及校本輔導組於 3/05 合辦和諧校園公民教育活動 ( 二 ), 有好書推介活動, 並於圖書館設置專題架, 全校參與, 大家都很投入 - 在 04/05-05/05 五年級跨學科課程設計認識中國活動中, 搜集了一些有關中國文化的圖書及刊物作展覽 - 與中文科於 5/3/05 合辦故事演講比賽, 全校參與由各班中文科老師訓練 1-2 位學生作參賽, 每級各得優良及良好獎, 各班班主任作評判當日由學生演繹背鹽的小驢, 令場面生色不少 - 與課程發展組於 9/04-6/05 合辦早讀時間好書推介好書 / 雜誌齊訂閱閱讀龍虎榜, 全校參與學生每 2-3 個月閱書達 10 本以上, 為之達標而學生在全年的表現, 平均有 60% 的人達標

46 2.6 校內的活動 / 比賽 - 在 9/04-6/05 舉辦精靈讀書會, 目的是透過故事遊戲, 訓練他們的溝通能力語言技巧閱讀能力, 並從中培養閱讀興趣成員有 17 人 ( 一二年級學生 ) - 在 9/04-6/05 舉辦親子閱讀計劃, 目的是培養有學生閱讀的習慣, 引發家長注重子女的閱讀全校參與, 結果 127 人達銅獎 35 人晉升至銀獎 20 人晉升至金獎 81 人晉升至閱讀之星在閱讀之星表現最出色的 12 位同學可獲頒發 $50 書券作獎勵, 所有晉升至金獎及閱讀之星的同學皆獲發證書作獎勵 - 在 22/9/04 舉辦故事爸媽培訓班, 由註校社工盧松標先生協辦目的是為了訓練一批家長義工協助及策劃讀書會的運作, 學習一些讀書會的熱身及延伸遊戲反應十分踴躍, 共有 21 位故事爸媽他們服務的範疇包括讀書會早讀時間好書推介及建設新校圖書館 - 在 18/12/04 舉辦家長日書展及教育軟件展, 供學生家長和老師選購, 全校參與 - 在 19/3/05 舉辦作家故事人特工隊講座, 是由教協作家到校講座計劃主辦, 主講嘉賓是菜姨姨, 講題是掌握講故事技巧, 生動有建設性, 家長都能投入 - 在 5/05 舉辦圖書館口號 / 標語設計比賽, 對象是四五年級的學生, 結果有 18 位學生得優良獎,14 位學生得良好獎, 他們的得獎口號將有機會張貼於新校圖書館內 2.7 校外的活動 / 比賽 - 在 9/04-7/05 參加由中文大學教育學院主辦的每日一篇, 全校參與, 結果 139 人得優異獎,53 人得良好獎 - 在 9/04-6/05 參加由教協主辦的書叢悅閱俱樂部閱讀獎勵計劃, 共 28 人參與, 結果 10 位獲頒小書叢,19 人獲頒書叢精靈,17 人獲頒書叢博士 - 在 9 月開始向全校學生推廣公共圖書館的兒童及青少年閱讀計劃 - 在 12/04-4/05 挑選了 80 位五至六年級的學生參加可藝親子閱讀獎勵計劃學生要與家人一起閱讀漫畫這本書, 並做閱後報告結果有 4 人榮獲最佳讀者獎 ( 五乙 - 孫嘉誠六甲 - 黃芷彤六乙 - 黎詠嵐六乙 - 梁狄嘉 ), 另有 36 人獲得優異獎 - 在 26/2/05( 六 ) 參加了由教協書叢悅閱俱樂部主辦的春風領袖生交流營, 共 4 位圖書館風紀參與地點是香港教育學院賽馬會小學, 時間是上午 9:30 下午 4:00, 目的是訓練領袖生協助圖書館主任的工作 ; 促進圖書館主任的交流學生都很投入當天的活動並學懂宣傳書本的技巧 - 在 26/4 3/5 10/15 參加由教協書叢悅閱俱樂部主辦優質教育基金贊助的故事爸媽培訓計劃, 共 5 位讀書會家長義工參與, 得益不少, 並於其結業禮中表演我有友情要出租的創作劇 - 在 1/05-2/05 參加由香港公共圖書館推廣活動組主辦的 4.23 齊閱讀的閱讀報告比賽及我最喜愛的故事人物閱讀心意卡傳送比賽, 全校參與, 選出 5 位參與比賽 - 在 4/05-5/05 參與由新雅文化事業有限公司舉辦的 2005 新雅全港小學生閱讀寫作比賽, 共 19 位三至六年級的學生參加 - 在 5/05-6/05 參與由新鴻基地產發展有限公司舉辦的新地開心閱讀計劃, 共 12 位四至六年級的學生參加 - 在 7-9/05 參加由香港閱讀城及教統局主辦的閱讀約章 2005, 全校參與, 並會以獎狀作鼓勵 2.8 資源增值方面 - 中英文廣泛閱讀津貼 :04/05 年度中英文廣泛閱讀計劃各有 $6,018 添置圖書已全部於 3-5 月添置並處理工作紙答案紙 - 中央圖書館津貼 : 由於要準備遷館事宜, 本年度並沒有添置圖書及其他資源 - 中央圖書館軟件 (Library Master) 的保養費為 $2,600, 日期由 25/5/05 24/8/06( 包括 10 小時到校支援 )

47 年度目標成功準則評估方法及成果目標成功準則評估全年成果 1. 培養學生閱讀課外書籍的興趣和習慣 2. 培養學生遵守圖書館規則 3. 提高學生的閱讀能力 4. 作為教學資源中心, 支援教學的需要 5. 透過組織讀書會家長義工, 引發家長注重子女閱讀 1.1 學生平均每週在學校借一本圖書 1.2 學生在親子閱讀計劃中達銅銀金及閱讀之星的總人數達 50% 1.3 學生出席讀書會達 100% 2.1 全年遺失圖書 ( 有紀錄的 ) 不超過 1% 2.2 圖書館風紀表現良好, 能協助圖書館日常運作 3.1 全年參與校外有關閱讀的比賽 / 計劃不少於 2 個 4.1 全年教師借書量達 50 本以上 5.1 家長義工服務次數不少於 5 次 5.2 全年家長借還圖書量達 50 本以上觀察學生表現統計學生借書紀錄校內比賽讀書會的參與量及反應觀察學生表現統計學生借還紀錄訓練圖書館風紀及觀察其表現校外比賽成績校內讀書會學生的表現統計教師借還紀錄統計家長義工人數借閱圖書紀錄 1.1 圖書館在小息時的使用率高, 最高達 82 人次 / 一個小息 ;135 人次 / 一個上學日 1.2 由九月至六月的總書量達 7877 本, 全校學生 523 人, 平均每個學生有 15 借次 ; 全年上課週數是 24 週 ( 上課最少達 5 天的週數, 考試假期除外 ), 平均每個學生每週半借 1 本圖書 1.3 學生在親子閱讀計劃中達銅銀金及閱讀之星的總人數 263 人, 達 50%, 可以達標 1.4 讀書會有 17 人參與, 出席率達 100%, 學生反應踴躍 2.1 大致表現良好, 能準時還書 2.2 全年共 8 人遺失圖書共 10 本, 中央館共有 5176 本圖書, 全年遺失圖書只有 0.19% 2.3 全年共有 32 個圖書風紀, 大都能準時當值, 協助圖書館日常借還管理 3.1 參加了 7 個有關閱讀的比賽 / 計劃 ( 可藝親子閱讀獎勵計劃教協書叢閱讀獎勵計劃每日一篇 4.23 齊閱讀報告比賽 05' 新雅全港小學生閱讀寫作比賽新地開心閱讀計劃閱讀約章 05') 3.2 學生成績很好, 並榮獲部份獎項 ( 可參考校外活動 / 比賽部份 ) 3.3 讀書會學生在讀書會中常多角度去思考書本中的問題深入地閱讀多本圖書 4.1 在圖書館設置教學資源角, 放置 Q.E.F. 所購置的資源一筆過教師圖書津貼所添的圖書等, 以供教師借閱 4.2 共有 52 個借次 5.1 本年度有 21 個讀書會家長義工, 服務次數有 8 次 5.2 全年家長借還圖書量達 248 個借次

48 普通話科年度目標成功準則評估方法及成果目標評估全年成果在課餘時間與教師用普通話交談的積極性及普遍性 1. 培養同學說普通話的信心, 實踐普通話的交際作用觀察學生參與校內活動的情況學生於課餘能用普通話跟本科老師打招呼或作簡單交談, 可見學生對學習本科具有良好的態度 26 位普通話大使有稱職表現, 能有自信地用普通話向同學提問及回應, 對其他同學起了理想的楷模作用 2. 培養學生的聆聽能力及良好的聆聽態度 3. 培養學生的說話能力及良好的說話態度和習慣 4. 培養朗讀及自學能力透過觀察學生之課堂表現透過統計學生校內聆聽考試合格數字觀察學生参與校內活動情況透過校內的普通話說話能力考試透過學生參加校外比賽成績顯示觀察學生參與校內活動情況教師觀察學生課堂表現搜尋學習普通話的網址予學生自學根據任教老師的反映, 教師貫徹用普通話教學, 學生亦能用普通話回應教師的提問及指示根據統計, 各級全年三次的聆聽考試合格人數佔 97%, 成績令人滿意, 學生表現理想今年仍舉行的聆聽普通話故事比賽學生成績良好, 預設的 65 份獎品全數送出 ( 每班 5 份 ) 其中有 8 班 (61%) 的表現十分理想, 班內能答對所有題目的人數超過預期的 5 人各級全年三次說話能力考試的合格人數佔 96%, 學生成績良好本科老師共培訓了七位同學參加全港第五十六屆香港學校朗誦節普通話朗誦比賽, 分別獲得 2 優良及 4 良好的成績参賽同學都能用心練習本年度普通話活動日繼續以普通話大使問問你的形式進行在是次活動中, 每位同學至少有 1 次回答普通話大使提問機會, 只要答案正確即獲小禮物預設的 530 份小禮物悉數送出, 可見同學踴躍參與及有足夠機會給予同學參與根據教師反映, 學生於課堂內能用普通話朗讀文, 表現不錯本學年教師提供若干個適合學生自學普通話的網址, 培養自學能力另外, 本科亦落實將各級普通話 ETV 節目出版社所提供的互動學習遊戲聯繫至本校網頁之自學室, 供學生於課餘時間自學 2. 本科科任教師專業進修 : 本科共有 3 位科任教師, 均完成修讀普通話基準課程

49 課外活動 1. 常識科戶外學習活動及公民教育活動 : 項目名稱級別人數 1. 參觀衞生教育展覽及資料中心一年級 82 人 2. 參觀八鄉消防訓練學校二年級 115 人 3. 參觀香港房屋委員會展覽中心三年級 78 人 4. 參觀香港公園 ( 溫室 ) 三甲班 39 人 5. 參觀香港文化博物館四甲班 41 人 6. 參觀香港科學館四年級 83 人 7. 參觀中華電力有限公司 ( 電力世界 ) 五年級 82 人 8. 參觀香港海防博物館五年級 82 人 9. 參加大棠日營六年級 83 人 10. 參觀粉嶺環境資源中心六年級 83 人 11. 國民身分認同活動 ( 參觀中區公民教育徑 ) 全校 523 人總計 : 1291 人 2. 本年度合共舉辦了 185 項課外活動, 其中包校外活動 109 項, 校內活動 76 項 3. 全年共收到校外活動報告 185 份, 校內活動報告 76 份, 共 109 份年度目標成功準則評估方法及成果目標評估全年成果 1. 透過活動增強學生對事物欣賞的能力教師觀察表現理想 2. 學生從活動中得到快樂滿足和享受 3. 活動項目多元化, 滿足學生興趣和需要填寫活動調查報告表舉行檢討會議教師觀察自我評估收回 185 份報告, 亦定期舉行檢討會議, 學生表現理想全年共舉辦 185 項活動, 亦達到活動項目多元化的要求 4. 培養學生體育精神觀察及自我評估令人滿意 5. 培養學生服務他人和關心社會觀察及自我評估令人滿意 6. 學生有公平參與課外活動的機會教師評估公平 5. 各活動的詳細評估, 可參考各科的週年校務報告

50 輔導教學甲. 工作報告 1. 本年度開設中文輔導一組英文輔導五組數學輔導三組, 每組八人, 由原班科任老師針對學生弱項, 進行中英數三科補底工作 2. 輔導時間為期一年, 在第一二次總結性評估後, 因應學生情況, 成績有顯著進步的學生可退出輔導, 讓有需要的同學加入 3. 共派發兩次 ( 第一次總結性評估及第二次總結性評估後 ) 學生輔導成績報告表, 讓家長了解學生輔導情況乙. 目標評估及成果目標評估全年成果 1. 提高學生中 1.1 比較總結性評 1.1 學生各科第三次總結性評估科名次較英數三科的成績, 減少與原班成績的差距估科名次進展第一次總結性評估科名次進步的百分率 : 中文科 :4B 25.0% 英文科 :3B 37.5% 4B 50.0% 5B 25.0% 6A 62.5% 6B 25.0% 數學科 :3B 75.0% 4B 37.5% 2. 提高學生的學習興趣 1.2 比較輔導前及輔導後成績進展 5B 37.5% 1.2 學生各科年年終成績較年年終成績進步的百分率 : 中文科 :4B 12.5% 英文科 :3B 37.5% 4B 62.5% 5B 50.0% 6A 75.0% 6B 50.0% 數學科 :3B 100.0% 4B 37.5% 5B 75.0 綜合 1.1 及 1.2 項, 輔導學生中英數三科成績大致都能縮短與原班成績的差距 2.1 觀察 2.1 觀察課堂表現, 輔導班學生積極度有所提升, 舉手回答問題及參與討論, 表現較以往有信心 ; 對數學的基本概念及英文生字及語法的掌握較穩固 2.2 輔導學生大致都能主動在輔導課完成該課任務 3. 培養學生的自學能力 3.1 觀察 3.1 學生的自覺性比以往增加, 主動性亦較以往強

51 訓輔組 1. 組織及訓練風紀隊 : a. 從四甲五甲五乙六甲六乙班中選出風紀 36 名 b. 定期舉行風紀會議 ( 九月一月 ) c. 舉行傑出風紀選舉 (6/6/05-17/6/05 ) 獲選名單 : 陳焯賢 (6A) 莊紫媛 (6A) 陳巧玉 (6A) 鄧卓楠 (6B) 胡珍 (6B) 何穎盈 (5A) 葉玉君 (5A) 關諾謙 (5A) 李泳彤 (5B) 陳善怡 (4A) 2. 組織及進行校本輔導活動 : a. 於第 2 至 15 週與健康學校小組合辦名為自我管理做得好, 健康生活無價寶之校本訓輔活動, 為期 14 個星期每名學生需完成填寫個人行動紀錄冊同時, 本組推出交齊功課龍虎榜, 藉以鼓勵學生於學期初打好基礎, 做好本份 b. 於 30/5/05-3/6/05 週舉行班際秩序比賽比賽分高年級組 ( 小四至小五 ) 及低年級組 ( 小一至小三 ) 進行計分方法 : 按課堂秩序及排隊秩序評分比賽期間, 各班都有積極的表現, 尤以課堂秩序方面有明顯的進步, 有些班別常有 9 或 10 分 ( 滿分 ) 的佳績 3. 策劃及實施學生獎懲計劃, 設計各種紀錄表冊在學期結束前統計各學生的優點和缺點數目 4. 協助其他組安排各類講座及活動, 包括有 : a. 風紀領袖生歷奇訓練 (14,21,28/9,5,12,19/10) b. 風紀領袖生訓練日營 (12/11) c. 風紀聯校活動 (15/4) d. 領袖訓練講座 (23/5) e. 小冒險家 - 自信野外訓練日營 (12/11) f. 交通安全講座 (20/9) g. 五年級傳媒教育講座 (3/11) h. 性教育講座 (23/5) i. 防止店鋪盜竊講座 (6/5) j. 六年級抗衡瘦身文化講座 (7/7) k. 與元朗警署合辦 -- 防止校園欺凌講座 (10/5) 5. 評估 : 根據各班之課室紀錄板及排隊表現紀錄板的統計作出評估 : a. 沒有缺點記錄的學生數目佔全校的 92% ( 達標 ) 年度目標評估及成果 : 目標評估全年成果 1. 培養學生自觀察學生表現綜合學生在各個活動及日常表現, 令人滿意律的精神 2. 改進學生秩序 3. 組織及管理風紀隊 4. 德育講座及德育板設計查閱統計觀察學生表現觀察學生表現安排講座及有關德育活動統計課室紀錄中沒有缺點記錄的學生人數共 482 人, 佔 92%, 達到預期目標令人滿意共安排有關講座 11 個, 德育板設計 18 次, 週會上專題講話 12 次

52 資訊科技科一. 本年度共有電腦科老師四位二. 開設電腦科班級 : 小一至小六 ( 每週二節 ) 三. 資訊科技設備本校電腦網絡設有內聯網系統並使用寬頻連接互聯網學校所有的電腦都能利用區域網絡連接, 網絡範圍包括校長室教員室總務室所有課室電腦室圖書館和音樂室圖書館放置四台電腦, 音樂室放置四部電腦, 學生可利用小息或課餘時間上網 ; 另外三台桌面電腦及七部手提電腦放置在教員室, 教師可隨時利用電腦上網備課及教學電腦室內有 43 台電腦, 配備監視器 (MUSE) 供教師監控學生學習過程全部課室已安裝投影機, 及實物投影機, 可供老師作資訊科技教學四. 資訊科技能力 --- 高水平本校教師具有中級或以上程度資訊科技能力 : BIT 基本級資訊科技程度 100% IIT 中級資訊科技程度 100% UIT 中上級資訊科技程度 100% AIT 高級資訊科技程度 1 名五. 科技教學應用資訊科技於各科課程中資訊科技融合在 25% 課程內六. 教師運用資訊科技能力教師自行設計教學簡報或網頁建立教學資源庫教師互相觀課, 分享應用科技教學的經驗七. 學生運用資訊科技能力參加電腦學會主辦的資訊科技挑戰獎勵計畫成立 IT 組由 IT 大使協助低年級學生上網瀏覽資料或完成有關練習八. 資訊科技活動 IT 組參加資訊科技挑戰獎勵計劃 33 名獲證書 33 名獲銅章及 19 名獲銀章

53 九. 校內活動 1> 親子電腦班 a) 聖誕節假期 (22 23/12) 為一二年級學生及家長舉辦瀏覽鐘聲學校及教育城網頁小畫家及簡易動畫 b) 復活節假期 (4--6/4) 為四五年級學生及家長舉辦網頁編寫上載至教育城 c) 中文輸入法 ( /6,2/7) 為一至六年級家長舉辦 2> 增潤課程復活節假期 (4 6/4) 為五年級 IT 組舉辦, 完成銀章專題習作 3> 星期六課外活動興趣組在一二及四五年級挑選學生作長期訓練目的訓練四五年級學生指導一二年級學生完成習作十. 額外資源 1> Automated Systems (HK) Limited 全職駐校服務 ( 每星期 44 小時 ) 2> 聘請一名電腦技術員十一年度目標評估及成果目標評估全年成果推動全體教師使用有關軟件及器材, 使他們更有信心地應用電腦室的設備作資訊科技教學搜集並製作合適的教學軟件, 成立教學資源庫及學生自學室開放電腦室圖書館及音樂室的多媒體學習區, 增加學生學習的機會 1. 設立紀錄簿, 統計教師使用電腦室的次數 2. 教師互相觀課, 分享應用資訊科技教學的經驗 1. 統計教學資源庫軟件的數量 2. 學生使用學生自學室的情況 1. 統計學生使用電腦的次數各科已有 25% 課程應用資訊科技教學 2. 老師達至全年 12 小時利用資訊教學的目標 1. 教學資源庫軟件增加了約 600 個 2. 曾使用學生自助室超過 450 人 1. 學生對學習電腦的興趣提升了十二. 整體檢討 1> 全體教師充滿信心地應用電腦室的設備作資訊科技教學, 他們亦能製作校本的教學軟件 2> 學生的電腦知識大大增進了, 而且有自信地運用電腦完成課業 3> IT 組的成立及參加資訊科技挑戰獎勵計劃確能鼓勵學生主動學習, 來年將會繼續參與

54 一. 本年度共有四位老師任教電腦科葉榮生 ( 任教五六年級 ) 李小萊 ( 任教一三年級 ) 李美興 ( 任教二年級 ) 王翠珊 ( 四年級 ) 二. 開設電腦科班級一至六年級 ---- 每周兩節電腦科三. 校外活動 1> IT 組參加資訊科技挑戰獎勵計劃 33 名獲證書 33 名獲銅章及 19 名獲銀章四. 校內活動 1. 親子電腦班 a) 聖誕節假期 (22 23/12) 為一二年級學生及家長舉辦小畫家及簡易動畫瀏覽鐘聲學校及教育城網頁 b) 復活節假期 (4--6/4) 為四五年級學生及家長舉辦網頁編寫及上載至教育城 c) 中文輸入法 ( /6,2/7 ) 為一至六年級家長舉辦 2. 增潤課程復活節假期 (4 6/4) 為五年級 IT 組舉辦, 完成銀章專題習作 3. 星期六課外活動興趣組在一二及四五年級挑選學生作長期訓練目的訓練四五年級學生指導一二年級學生完成習作五. 額外資源 1. Automated Systems (HK) Limited 全職駐校服務 ( 每星期 44 小時 ) 2. 聘請一名電腦技術員六年度目標評估及全年成果目標評估全年成效推動全體教師使用有關軟件及器材, 使他們更有信心地應用電腦室的設備作資訊科技教學搜集並製作合適的教學軟件, 成立教學資源庫及學生自學室開放電腦室圖書館及音樂室的多媒體學習區, 增加學生學習的機會 1. 設立紀錄簿, 統計教師使用電腦室的次數 2. 教師互相觀課, 分享應用資訊科技教學的經驗 1. 統計教學資源庫軟件的數量 2. 派發問卷, 調查學生使用各科已有 25% 課程應用資訊科技教學教學資源庫軟件的數量豐富了 30% 學生自學室的情況 1. 統計學生使用電腦的次數學生對學習電腦的興趣提升了七. 整體檢討 1> 大部份教師充滿信心地應用電腦室的設備作資訊科技教學, 他們亦能製作校本的教學軟件及網頁 2> 學生的電腦知識大大增進了, 而且有自信地運用電腦完成課業 3> 聘請的電腦技術員工作認真, 對推動本校的資訊科技起積極及良好的影響

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59 年度學校總發展計劃關注事項 : 1. 學與教 -- 學生情意發展一. 調查理念 : 甲調查背景本校一向關注學生全面成長需要, 秉承校訓敦品勵學精神, 教導學生先有良好品德繼而勵志向學, 成為社會良好公民為了解本校學生在一些重要情意及社交範疇的表現, 以進一步提升學生成長素質, 於 2003 年開始分階段進行情意及社交範疇表現指標調查調查焦點在於學生本身, 及他們如何在與教育目標有關的幾個方面陳述自己, 例如自我概念人際技巧交際能力學習態度對學校的態度價值觀領導才能和人生目標等年度本校於小三及小五年級進行對學校的觀感 ( 學生對學校生活不同方面的態度 ) 調查, 了解學生整體滿足感負面情感師生關係社群關係成就感機會及經驗, 調查工作及跟進活動都能順利完成今學年 ( 年度 ) 繼續於小三及小五年級進行對學校的觀感調查, 而於小四及小六年級則集中研究學生的人際關係發展, 以了解學生之交際能力社交技巧及不恰當自表行為, 調查分別於 2004 年 11 月及 2005 年 5 月中進行而第一之測試已順利完成, 現試將所得結果進行分析及建議跟進工作乙調查理論丙是次調查是採用教育統籌局所提供之情意及社交表現評估套件, 該工具是以 Bronfenbrenner 環境系統理論 (Bronfenbrenner's Ecological Systems (1995)) 作為組織量度工具的框架情意及社交範疇表現指標調查包括的量度工具涵蓋 : 自我概念 ( 學生對自己的看法 ) 人際關係 ( 學生與他人的關係 ) 交際能力 ( 學生與他人的關係 ) 學習態度 ( 學生的求知慾解難技巧及對成功及失敗的歸因 ) 對學校的觀感 ( 學生對學校生活不同方面的態度 ) 價值觀 ( 學生對操行和諧人際關係及良好行為方面的價值觀 ) 二. 研究方法 : 甲計劃目的 : 有系統地進行自我評估是學校持續發展及自我完善的一個重要環節, 而學生表現是評估學校工作的重要參考資料本校運用情意及社交範疇表現指標調查作為學校自我評估的其中一個工具

60 關注事項 : 1. 學與教 -- 學生情意發展透過有系統地使用情意及社交範疇表現指標調查, 使教師加深了解不同年級或群組學生在情意及社交範疇的發展情況和需要, 再配合其他資料, 檢討及改善學生成長支援的措施和活動切合學生的需要另一方面, 學校亦會透過校政諮詢會家長通訊及校務報告等渠道, 讓家長得悉學生的表現, 並積極推行家校合作, 協助學生成長第一次測試目標主要包括 : 1. 找出學生學校生活質素, 包括學生整體滿足感疏離感師生關係成就感學校習作的重要性認同感及自尊感 2. 找出學生的交際能力與人相處時社交技巧及不恰當自表行為 ; 3. 與香港常務作對比及為跟進活動建立評估準則乙計劃對象 : 今次調查研究及跟進活動分別於小三至小六年級進行共收回問卷 :322 份 ( 小三 :76 份小四 :83 份小五 :80 份小六 :83 份 ) 丙調查量表是次調查集中研究學生對學校生活不同方面的態度及學生與他人的關係, 分別利用以下三個不同量表進行測試, 包括對學校的態度量表社交技巧及不恰當自表行為量表及交際能力量表 1. 對學校的態度量表反映學生學校生活質素的整體指數, 及七個反映學生整體滿足感疏離感師生關係成就感學校習作的重要性認同感及自尊感 2. 社交技巧及不恰當自表行為量表找出學生在與人相處時社交技巧及不恰當自表行為的多少 3. 交際能力量表從學生之間的友誼及關係量度他們的交際能力丁研究限制 1. 所遇挑戰 i. 由於是自陳報告, 學生填寫問卷的態度及進行問卷的程序會影響結果的準確程度, 可能有部份學生不照實回答題目, 所以會有限制 ii. 調查結果只提供一個概括的指數, 反映學生在情意及社交範疇的表現, 而不是與個別科目有關

61 關注事項 : 1. 學與教 -- 學生情意發展 2. 解決方案 i. 由於這是自陳報告, 所以特別開關注保密安排, 以一班為單位進行 ; 與此同時在進行測驗中沒有設時間限制, 在每次測試中, 不應要求學生完成大量問卷, 問卷題目以大字體印制以方便閱讀 ii. 對於小學三四年級學生, 如果學生有閱讀方面的困難, 教師學生向他們讀出作答的指示及在他們作答時讀出題目 iii. 負責教師簡單說明目的, 填答方式, 強調不具名及保密和四種不同程度的回答, 避免強調對錯, 高低, 強弱等評論性用語在學生作答時教師亦避免監視的角色, 查看學生的答案, 反而鼓勵學生照實回答題目三. 研究結果甲小三及小五年級對學校的觀感調查調查共分別利用七個副量表進行, 共 45 題, 每題有四項選擇 ( 毫不同意不太同意相當同意極之同意 ) 1. 整體滿足感 ( 六題 ): i. 整體小三及小五學生之整體滿足感的平均數為 3.00 中位數為 3.08, 數字遠高於香港常模 ( 平均數為 2.73 中位數為 2.83), 甚至於平均差距之下限 2.89 亦比香港常模的平均數值高, 數據顯示整體學生對學校的整體有極正面觀感 ii. 小三年級學生之整體滿足感平均數為 3.12, 比小五年級 2.89 為高, 對比香港常模 ( 小三平均數為 2.87 小五平均數為 2.67) 亦有相同現象 iii. 女學生之整體滿足感平均數為 3.11, 比男學生 2.87 為高, 對比香港常模 ( 女生平均數為 2.83 男平均數為 2.61) 亦有相同現象 2. 負面情感 ( 七題 ): i. 整體小三及小五學生之負面情緒的平均數為 1.77 中位數為 1.64, 數字高於香港常模 ( 平均數為 1.66 中位數為 1.43), 而平均差距之下限 1.66 與香港常模的平均數值相同, 數據顯示整體學生在校的整體負面經歷是比一般學生為高 ii. 小三年級學生之負面情緒平均數為 1.89, 比小五年級 1.66 為高, 對比香港常模 ( 小三平均數為 1.68 小五平均數為 1.63) 則有相反現象, 小三比小五高, 顯示小三學生出現偏高的負面情緒 iii. 女學生之負面情緒平均數為 1.70, 比男學生 1.83 為低, 對比香港常模 ( 女生平均數為 1.57 男平均數為 1.76) 亦有相同現象 3. 師生關係 ( 七題 ): i. 整體小三及小五學生之師生關係的平均數為 3.20 中位數為 3.46, 數字高於香港常模 ( 平均數為 3.02 中位數為 3.17), 而平均差距之下限 3.08 比香港常模的平均數值高, 數據反映學校有極正面的師生關係 ii. 小三年級學生之師生關係平均數為 3.27, 比小五年級 3.13 為高, 對比香港常模 ( 小三平均數為 3.06 小五平均數為 3.04) 亦有相同現象

62 關注事項 : 1. 學與教 -- 學生情意發展 iii. iv. 女學生之師生關係平均數為 3.40, 比男學生 2.96 為高, 對比香港常模 ( 女生平均數為 3.14 男平均數為 2.88) 亦有相同現象於小三及小五學生每級分別男女生之師生關係的平均數值中除小五男生外, 所有均高於香港常模小五男生之平均數為 2.87, 對比香港常模 (2.91) 略為偏低 4. 社群關係 ( 七題 ): i. 整體小三及小五學生之社群關係的平均數為 2.93 中位數為 3.14, 數字高於香港常模 ( 平均數為 2.77 中位數為 2.86), 而平均差距之下限 2.88 比香港常模的平均數值高, 數據反映學生與同輩和校內其他人有極正面的關係及交往 ii. 小三年級學生之社群關係平均數為 2.91, 比小五年級 2.95 為低, 對比香港常模 ( 小三平均數為 2.70 小五平均數為 2.80) 亦有相同現象 iii. 女學生之社群關係平均數為 3.07, 比男學生 2.78 為高, 對比香港常模 ( 女生平均數為 2.85 男平均數為 2.67) 亦有相同現象 5. 成就感 ( 六題 ): i. 整體小三及小五學生之成就感的平均數為 3.05 中位數為 3.25, 數字遠遠高於香港常模 ( 平均數及中位數均為 2.67), 而平均差距之下限 2.97 比香港常模的平均數值高, 數據反映學生在學業方面有極正面的成就感 ii. 小三年級學生之成就感平均數為 3.08, 比小五年級 3.02 為高, 對比香港常模 ( 小三平均數為 2.80 小五平均數為 2.62) 亦有相同現象 iii. 女學生之成就感平均數為 3.17, 比男學生 2.88 為高, 對比香港常模 ( 女生平均數為 2.75 男平均數為 2.58) 亦有相同現象 6. 機會 ( 七題 ): i. 整體小三及小五學生之機會的平均數為 3.20 中位數為 3.40, 數字高於香港常模 ( 平均數為 3.03 中位數為 3.14), 而平均差距之下限 3.08 比香港常模的平均數值高, 數據反映學生有較高的認同在校所學的東西是與他們未來的生活相關及可為他們創造就業機會 ii. 小三年級學生之機會平均數為 3.23, 比小五年級 3.17 為高, 對比香港常模 ( 小三與小五的平均數均為 3.03) 有所不同, 顯示小三學生出現較高的機會感數值 iii. 女學生之機會平均數為 3.35, 比男學生 3.00 為高, 對比香港常模 ( 女生平均數為 3.09 男平均數為 2.94) 亦有相同現象 7. 經驗 ( 五項 ): i. 整體小三及小五學生之經驗的平均數為 3.06 中位數為 3.17, 數字遠遠高於香港常模 ( 平均數為 2.69 中位數為 2.80), 而平均差距之下限 2.93 比香港常模的平均數值高, 數據反映學生在校有極正面的生活經驗 ii. 小三年級學生之經驗平均數為 3.12, 比小五年級 3.00 為高, 對比香港常模 ( 小三平均數為 2.74 小五平均數為 2.67) 亦有相同現象

63 關注事項 : 1. 學與教 -- 學生情意發展 iii. 女學生之經驗平均數為 3.24, 比男學生 2.84 為高, 對比香港常模 ( 女生平均數為 2.79 男平均數為 2.57) 亦有相同現象 8. 對學校的觀感 ( 綜合以上七個副量表結果 ): i. 整體小三及小五學生之對學校的觀感的平均數為 3.10 中位數為 3.22, 數字高於香港常模 ( 平均數為 2.91 中位數為 2.95), 而平均差距之下限 3.00 比香港常模的平均數值高, 數據反映學生對學校有極正面的觀感 ii. 小三年級學生之對學校的觀感平均數為 3.13, 比小五年級 3.07 為高, 對比香港常模 ( 小三平均數為 2.94 小五平均數為 2.90) 亦有相同現象 iii. 女學生之對學校的觀感平均數為 3.24, 比男學生 2.93 為高, 對比香港常模 ( 女生平均數為 3.00 男平均數為 2.80) 亦有相同現象 iv. 小三及小五學生之負面情緒的平均數高於香港常模, 小五學生之平均數略為偏高, 其差距為 0.03, 但小三年級學生之平均數明顯偏高, 其差距為 0.21; 男女學生之平均數亦略為偏高, 其差距分別為 0.07 及 0.13; 以小三年級女學生之情況特別令人關注, 平均數為 1.91, 對比香港常模 (1.58) 明顯偏高, 其差距為 0.33 v. 小五男生之師生關係的平均數為 2.87, 對比香港常模 (2.91) 略為偏低, 其差距為 0.04, 結果雖為負面, 但情況尚可接受 vi. 綜合以上結果如下 : 斑級小三小五項目性別整體滿足感負面情感男 ( 對比香港常模平均數值之差距 ) 十分正面 (0.23) 略負面 (0.06) 師生關係正面 (0.13) 社群關係成就感十分正面 (0.21) 十分正面 (0.23) 機會正面 (0.10) 經驗對學校的觀感極正面 (0.34) 正面 (0.15) 女男女 ( 對比香港 ( 對比香港 ( 對比香港常模平均數常模平均數常模平均數值之差距 ) 值之差距 ) 值之差距 ) 極正面 (0.33) 十分正面 (0.22) 十分負面 (0.33) 略負面 (0.09) 極正面略負面 (0.33) (-0.04) 十分略正面正面 (0.25) (0.04) 極正面極正面 (0.31) (0.31) 極正面略正面 (0.30) (0.03) 絕對正面 (0.43) 正面 (0.16) 十分正面 (0.25) 正面 (0.07) 十分正面 (0.20) 略負面 (0.01) 正面 (0.15) 十分正面 (0.21) 絕對正面 (0.44) 十分正面 (0.20) 絕對正面 (0.43) 十分正面 (0.21) 整體學生十分正面 (0.27) 負面 (0.11) 正面 (0.18) 正面 (0.16) 極正面 (0.38) 正面 (0.17) 極正面 (0.37) 正面 (0.19)

64 關注事項 : 1. 學與教 -- 學生情意發展乙小四及小六年級人際關係發展調查調查分兩部份, 社交技巧及不恰當自表行為調查及交際能力調查, 合共 43 題, 每題有四項選擇 ( 毫不同意不太同意相當同意極之同意 ) I. 社交技巧及不恰當自表行為調查 ( 共 39 題 ) 1. 社交技巧副量表 (23 題 ): i. 整體小四及小六學生之社交技巧的平均數為 3.13 中位數為 3.16, 數字低於香港常模 ( 平均數為 3.15 中位數為 3.22), 數據反映學生的社交技巧較弱 ii. 小四年級學生之社交技巧平均數為 3.17, 比小六年級 3.10 為高, 對比香港常模 ( 小四平均數為 3.20 小六平均數為 3.09) 亦有相同現象 iii. 女學生之社交技巧平均數為 3.21, 比男學生 3.06 為高, 對比香港常模 ( 女生平均數為 3.24 男平均數為 3.05) 亦有相同現象 2. 不恰當自表行為副量表 (16 題 ): i. 整體小四及小六學生之不恰當自表行為的平均數為 1.56 中位數為 1.44, 數字低於香港常模 ( 平均數為 1.61 中位數為 1.50), 數據反映學生有較少不恰當自表行為 ii. 小四年級學生之不恰當自表行為平均數為 1.60, 比小六年級 1.51 為高, 對比香港常模 ( 小四平均數為 1.55 小六平均數為 1.70) 則有相反現象, 小四比小六高, 顯示小四學生出現偏高的不恰當自表行為 iii. 男學生之不恰當自表行為平均數為 1.67, 比女學生 1.43 為高, 對比香港常模 ( 男生平均數為 1.71 女平均數為 1.51) 亦有相同現象 II. 交際能力調查 ( 共 4 題 ) i. 整體小四及小六學生之交際能力的平均數為 2.92, 數字高於香港常模 ( 平均數為 2.87), 而中位數為 3.00 與香港常模相同, 數據反映學生有較佳的交際能力 ii. 小四年級學生之交際能力平均數為 2.89, 比小六年級 2.94 為低, 對比香港常模 ( 小四平均數為 2.88 小六平均數為 2.85) 則有相反現象, 小四比小六低, 顯示小六學生出現略為偏高的交際能力 iii. 女學生之機會平均數為 3.05, 比男學生 2.79 為高, 對比香港常模 ( 女生平均數為 2.93 女平均數為 2.80) 亦有相同現象 III. 人際關係發展 ( 綜合以上兩個調查結果 ): i. 整體小四及小六學生之人際關係發展的各項平均數均接近香港常模, 數據反映學生之人際關係發展與一般學生相近 ii. 雖然整體小四及小六學生之社交技巧的平均數低於香港常模, 但小六學生之平均數略高於香港常模, 其差距為 0.01, 而小四年級學生之平均數則低於香港常模, 其差距為 0.03; 男學生之平均數亦略高於香港常模, 其差距為 0.01, 但女學生之平均數則低於香港常模, 其差距為 0.03; 而小六年級女學生之社交技巧對比一般學生較低, 平均數為 3.14, 對比香港常模 (3.17) 略偏低, 其差距為 0.03, 但情況尚可接受

65 關注事項 : 1. 學與教 -- 學生情意發展 iii. vii. 雖然整體小四及小六學生之不恰當自表行為的平均數均低於香港常模, 小六學生之平均數更遠低於香港常模, 差距達 0.19, 但小四年級學生之平均數則高於香港常模, 其差距為 0.05; 而小四年級男女學生的平均數分別為 1.68 及 1.47, 對比香港常模 ( 男生 1.67 女生 1.46) 均略偏高, 其差距均為 0.01, 但情況尚可接受雖然整體小四及小六學生之交際能力的平均數高於香港常模 ; 但小四及小六男學生之交際能力則均略低, 其平均數分別為 2.81 及 2.76 均略低於香港常模 (2.82 及 2.78), 其差距分別為 0.01 及 0.02, 但情況尚可接受 viii. 綜合以上結果如下 : 斑級小四小六項目性別男 ( 對比香港常模平均數值之差距 ) 女 ( 對比香港常模平均數值之差距 ) 男 ( 對比香港常模平均數值之差距 ) 女 ( 對比香港常模平均數值之差距 ) 整體學生社交技巧一般 (0.00) 一般 (0.00) 略正面 (0.03) 略負面 (-0.03) 略負面 (-0.02) 不恰當自表行為略負面 (0.01) 略負面 (0.01) 正面 (-0.13) 十分正面 (-0.23) 略正面 (-0.05) 交際能力略負面 (-0.01) 正面 (0.10) 略負面 (-0.02) 正面 (0.15) 略正面 (0.05) 四. 跟進活動兒童及青少年的情意及社交表現, 受到多種因素影響, 外在因素包括學校的支援服務學習活動和家庭等 ; 而內在因素亦包括年齡性別等因此學校 f 嘗試從多方面思考及收集資料去訂定跟進計劃, 以作為改善各項支援服務的依據由於跟進活動都涉及學生全方位輔導服務的範圍, 學校因此安排學校社工專責處理, 部份活動亦將會與本校公民教育組一起推, 期望透過活動改善學校生活質素及培養學生人際關係發展, 建立包容, 友愛及關顧同時亦藉以改善學生對學校生活的態度及印象, 與及學生社交技巧及改進其不恰當自表行為, 從而鞏固學生交際能力及對學校的投入感與歸屬感甲活動目標 : i. 培養學生人際關係發展, 建立包容, 友愛及關顧 ; ii. 改善學生社交技巧及改進其不恰當自表行為 ; iii. 鞏固學生交際能力及對學校的投入感與歸屬感

66 關注事項 : 1. 學與教 -- 學生情意發展乙舉辦日期 : 2005 年 1 月至 2005 年 3 月期間舉行, 具體日期安排留待日後會議決定丙活動對象 : 活動不單只針對小四及小六年級之學生, 為提升學校整體關愛文化部份活動更延伸致學校所有年級丁工作安排 : 工作事項計劃及設計活動宣傳及事前準備推行計劃及活動檢討及評估成效負責人公民教育組老師及學校社工公民教育組老師及學校社工公民教育組老師及學校社工公民教育組老師及學校社工戊活動項目 : i. 和平校園承諾日透過簽署聯合國宣言, 承諾身體力行實踐和諧校園的生活, 作為一連串活動的序幕禮 iii. iv. ii. 建立社交及面對衝突學生工作坊透過培訓活動, 提升學生對衝突及欺凌問題的警覺性, 面對衝突時的技巧和應對策略如何協助子女改善人際關係家長講座家長是學生面對社交的重要支援, 藉家長講座裝備家長認識學生社交發展問題, 讓家長掌握指導子女處理的技巧課堂活動藉設計獨特的課堂活動, 由學校社工帶領學生, 培養互相尊重化解衝突接納差異分享溝通等價值觀和社交技巧, 活動將融合於個人成長課, 於公民教育科課堂時段中進行 v. 愛好和平攤位遊戲以有趣的攤位遊戲, 向學生灌輸愛好和平的精神, 啟發學生思考維持人際關係和諧的重要性及方法 vi. 愛好和平學生證樹立愛好人際關係的模範, 培養學生擁有愛好和平學生的 8 大特徵, 並邀請學生成為愛好和平學生的一份子 vii. viii. 輔導 / 治療服務由社工提供個案及小組層面的輔導 / 治療服務, 為欺社交技巧貧乏的學生提供深入及全面的介入, 協助解決問題展板及教育單張製作展板, 輔助宣傳和諧校園的信息

67 2. 關注事項 : 課程發展策略 / 工作時間表成功準則評估方法負責人所需資源 ( 一 ) 推廣閱讀的風氣 (a) 親子閱讀獎勵計劃 (b) 閱讀龍虎榜 (c) 早讀時間 (d) 好書推介 ( 教師 / 學生 / 家長 ) (e) 讀書會 (f) 中英文廣泛閱讀計劃 (g) 每日一篇閱讀網頁計劃 (h) 閱讀策略 (i) 參觀中央圖書館 (j) 參觀香港書展 ( 親子 ) (k) 訂閱益智圖書 / 雜誌 (l) 舊書捐贈全年全年月及 3-5 月全年全年全年全年三次 11 月 8 月 9 月及 2 月 9 月及 2 月 ( 二 ) 提昇學與教的效能 (a) 共同備課每位教師須參與共同備課全學期最少四次 (b) 同儕觀課每位教師須參與同儕觀課全學期最少四次 04 年 9 月至 05 年 6 月 -50% 以上同學達到金銀銅獎的要求 -70% 以上同學能登上龍虎榜一次或以上超過 60% 的受訪教師 / 家長 / 學生同意 : - 學生的閱讀興趣有所提高 - 學生能養成閱讀的習慣 - 學生的閱讀能力有所提昇 -100% 教師完成同備課和同儕觀課工作 -85% 教師認同此計劃能改進學與教的成效 - 計算獲獎人數 - 計算上榜人數 - 教師意見調查表 - 家長意見調查表 - 學生意見調查表 - 共同備課工作摘要表 - 教師觀課紀錄表 - 同儕觀課檢討表 - 教師調查表達到金銀銅獎共 325 人 (62%) 達到預期目標共有 405 位同學能登上龍虎榜一次或以上, 佔 77.44% 達到目標在意見調查表中表示同意的各佔 : 1. 學生的閱讀興趣有所提高 : 教師 : 100%; 家長 :90%; 學生 :92% 2. 學生能養成閱讀的習慣 : 教師 : 100%; 家長 :84%; 學生 :87% 3. 學生的閱讀能力有所提昇 : 教師 : 100%; 家長 :90%; 學生 :89% 結果顯示出本年度的策略 / 工作對推廣學生閱讀的風氣有正面的作用達到目標 100% 教師完成共同備課和同儕觀課工作全學期最少四次 100% 教師認同此計劃能改進學與教的成效 -3,000 元獎品 - 課程發展主任及圖書館主任 -1,000 - 課程發展主任 - 圖書館主任 - 中文科主任 - 科任老師 - 課程發展主任 - 科主任獎品元 -500 元買膠箱 -4,000 元旅遊巴士費用 - 印製表冊

68 2. 關注事項 : 課程發展策略 / 工作時間表成功準則評估方法負責人所需資源 (c) 專題研習中文英文數學及常識 1-3 年級 ( 個人 ) 4-6 年級 ( 小組 ) 04 年 9 月至 05 年 6 月 -95% 學生能完成專題研習等 -70% 學生能從專題研習中發展溝通能力創造力和批判性思考能力 - 考查學生的專題設研習報告 - 觀察學生的表現 - 教師調查表 - 學生調查表達到目標在意見調查表中表示, 學生能從專題研習中發展溝通能力創造力和批判性思考能力, 同意的教師佔 :98% - 課程發展主任 - 科主任 - 科任教師 - 印製表冊 - 參加研討會 / 工作坊 (d) 多元化評估 04 年 10 月 -85% 教師認同至此計劃能改進 05 年 6 月學與教的成效 - 各種評估表格 - 教師調查表從教師調查表反映有 100% 教師認同多元化評估能改進學與教的成效 - 科主任 - 課程發展主任 - 科任教師 - 印製表冊 (e) 跨科課程二年級五年級 04 年 10 月至 05 年 5 月 -100% 學生參與跨科學習活動 -95% 學生完成學習活動工作 -80% 學生能積極參與 - 觀察學生的學習表現 - 學生調查表共完成兩次的跨科課程, 二年級是為我們服務的人, 五年級是認識中國透過觀察學生的學習表現及有關調查表顯示出能夠達到預期目標 - 課程發展主任 - 科任老師 - 印製表冊 - 經費 : $3,

69 3. 關注事項 : 優良的管理與組織能提供高質素教育服務 ; 建立協作分流分享的機制以提升老師能量年度全年活動成效評估策略 / 工作時間表成功準則評估方法成效評估負責人所需資源 ( 一 ) 明示各階層的工作效率和效能校長副校長校長副校長 (a) 派發政策主任及每位老主任及每位老師審核持有王瑞強政策與程與程序手冊予 9/2004 師均持有政策均持有政策與率校長序手冊新入職老師與程序手冊一程序手冊一本本 (b) 訂立及派發明確的老師考績流程 (c) 完善教師的考績評估表格 (d) 完善職工的考績評估表格 (e) 評核教學 : 習作批改 ( 一 ) (f) 第一次同儕觀課及遞交觀課紀錄表 (g) 評核教學 : 習作批改 ( 二 ) (h) 第二次同儕觀及遞交觀課紀錄表 (i) 評核教學 : 習作批改 ( 三 ) (j) 評核非教學人員 (k) 老師自我評核 9/2004 老師持有考績日程 ( 詳列於第一次校務會議紀錄 ) 並依日程提交資料 10 完成修訂有關 11/2004 表格細則 10 完成修訂有關 11/2004 表格細則 11/ /2004 3/2005 5/2005 6/2005 次數及批改要求合乎各科訂定標準同級教師共同完成教學檢討次數及批改要求合乎各科訂定標準同級教師共同完成教學檢討次數及批改要求合乎各科訂定標準 6/2005 完成評核 6/ % 老師完成自我評估表格審核各項工作是否按日程進行審核是否按日程完成 ; 調查老師意見審核是否按日程完成 ; 調查職工意見依表格項目審核審核教學計劃及觀課後檢討依表格項目審核審核教學計劃及觀課後検討依表格項目審核依表格項目進行評核依表格項目審核各項工作均能按日程進行, 有關考績表格已於七月呈交校方按時間表完成按時間表完成按時間表完成老師共同編寫教學計劃, 觀課後已提交教學檢討按時間表完成老師共同編寫教學計劃, 觀課後已提交教學檢討按時間表完成按時間表完成按時間表完成王瑞強校長王瑞強校長李小萊主任王瑞強校長學校行政小組王瑞強校長鄧耀坤主任科主任鄧耀坤主任王瑞強校長副校長 / 主任王瑞強校長考績日程各類考績表格各類考績表格學生作業檢查紀錄教師觀課紀錄表學生作業檢查紀錄教師觀課紀錄表學生作業檢查紀錄非教學人員考績表格自我評估表格

70 3. 關注事項 : 優良的管理與組織能提供高質素教育服務 ; 建立協作分流分享的機制以提升老師能量年度全年活動成效評估策略 / 工作時間表成功準則評估方法成效評估負責人所需資源 (l) 評核校長 / 主任 / 老師工作 (m) 校長與老師進行考績會晤 (n) 更新政策與程序資料 ( 二 ) 教師專業發展 6/2005 6/2005 6/2005 (a) 為新入職老師提供校本指導老師 9/2004 (b) 校長與教師協商擬定專業發展計劃 (c) 派發運用資訊科技紀錄表格及參加培訓紀錄表格 (d) 第一次教師發展日 (e) 第二次教師發展日 (f) 第三次教師發展日 9/2004 9/ /9 / /10 / /4 /2005 完成有關評核表格校長與老師同意及共同簽署會晤紀錄完成整理及更換政策與程序資料每一位新入職老師獲派兩位指導老師老師按既定的計劃參與培訓老師使用資訊科技授課達 25% 課次 ; 每年參加培訓時數為五十小時 100% 參與老師提交感想與反思 100% 參與老師提交感想與反思 100% 參與老師提交感想與反思依表格項目審核校長與每位老師面談並紀錄意見審核政策與程序手冊資料觀察工作表現按時間表完成按時間表完成因轉全日制及需上下午校協調, 故資料仍在整理中, 並由陳麗琴校長處理王瑞強校長王瑞強校長李小萊主任校方委任每人兩名經驗老師王瑞強為新入職老師校長 ( 兩名 ) 的指導老師統計參與各項目培訓次數及時數計算資訊科技使用率 ( 百分率 ); 所有老師已達到全年目標 ; 參與培訓的次數 ( 分項目 ) 及時數滙集教師意見滙集教師意見滙集教師感想達標, 滙集教師的反思後, 編印分發每一位老師達標, 滙集教師的反思後, 編印分發每一位老師達標, 滙集教師的反思後, 編印分發每一位老師王瑞強校長李小萊主任陳美娟老師陳美娟老師王瑞強校長教師非教學工作評估表格校長 / 主任 / 老師工作報告各類與考績有關表格政策與程序手冊參加培訓紀錄表資訊科技紀錄表格 ; 參加培訓紀錄表格反思表反思表反思表

71 3. 關注事項 : 優良的管理與組織能提供高質素教育服務 ; 建立協作分流分享的機制以提升老師能量年度全年活動成效評估策略 / 工作時間表成功準則評估方法成效評估負責人所需資源 ( 三 ) 發展學校自我評估機制 (a) 制訂學校自我評估策略 9/2004 成立學校自我評估小組, 完成計劃學校自我評估策略審核計劃方案暫緩鄧耀坤主任行政小組成員 (b) 設定校本 ( 各科組 ) 評估機制 ( 指標及工具 ) 9/2004 各科組發展合適的評估工具及列寫成功準則審核周年校務計劃書已完成, 詳見 2004 年度周年校務計劃書各科組統籌人周年校務計劃書 (c) 持分者參與評估 ( 學生家長老師 ) 2/2005 持分者完成問卷調查統計及分析調查結果暫緩鄧耀坤主任持分者問卷調查 (d) 成立自評小組 ( 上下午校合併 ), 擬訂年度的自評工作進程 7/2005 完成擬訂年度學校自評工作進程審核計劃方案暫緩

72 4. 關注事項 : 建設健康學校 - 健康生活模式共分享年度全年活動成效評估策略 / 工作時間表成功準則評估方法成效評估負責人所需資源牙保醫保全民潔港活出健康承諾宣言活動健康學校本年目標簡介序幕齊齊做早操自我管理行動紀錄卡世界心臟日王定一繪畫比賽世界心臟日之紐約人壽環球健步行成長課活動 ( 健康生活 ) 衛生檢查 (1) 1-5 週 1/9 全年 ( 逢星期六長週 ) 2-15 週 26/9 26/9 4,7,8 週 10 週校本輔導自我管理做得好, 健週康生活無價寶活動家長講座 - 如何培養孩子責任感及健康生活模式健健康康旅行日 25/11 21/12 90% 以上學生參加 100% 師生參與 100% 師生參與 90% 或以上完成紀錄冊學生投入創作 100% 參與學生行畢全程 90% 或以上參與 90% 學生達標 90% 或以上學生達標 70% 以上出席率 90% 或以上學生達標統計出席率觀察統計觀察教師檢討問卷調查教師檢查統計統計觀察自我評估表 94.5% 學生參加牙保 97.5% 學生參加醫保 100% 師生參與 100% 師生參與 95.7% 學生完成紀錄冊 100% 參與學生投入活動 100% 參與學生行畢全程並表現投入 87% 同學表示對課題了解及明白內容有 95% 表示所教內容對自己有幫助, 而參與是次活動則為 99% 在 ( 校服鞋襪頭髮指早手帕和校章 ) 六項檢查中, 平均有 97% 學生達標 95% 學生達標一共 64 位家長參加 97% 學生交回自我評估表並作出承諾宣言李小萊陳美娟小組成員陳美娟趙淑儀體育科老師各班班主任 Bill Lo 周碧蓮陳美娟陳美娟朱頴芝陳美娟朱頴芝 Bill Lo 周碧蓮各班班主任 Bill Lo 周碧蓮陳美娟王翠珊小組各成員鄧耀坤 Bill Lo 王翠珊朱頴芝徐惠貞申請紀錄教統局網頁下載早操範例及音響健康學校及訓輔組設計 ( 支出 $390 獎品 ) ( 支出 $1200 車費 ) 家長協助駐校社工檢查表統計表 ( 支出 $300 獎品 ) 香港基督教服務處調查表

73 4. 關注事項 : 建設健康學校 - 健康生活模式共分享年度全年活動成效評估策略 / 工作時間表成功準則評估方法成效評估負責人所需資源參觀食物環境衛生署衛生教育展覽及資料中心益力多講座 ( 肚子裏的危機 ) 健康小貼士衛生檢查 (2) 跳繩強心同樂日體適能健康紀錄 11/1 13/1 90% 學生完成工作紙 95% 或以上出席週 90% 員工參與 28 週 16/4 40 週 90% 學生達標 95% 學生參與達標標準為 50% 或以上可獲取獎章 ( 金銀或銅章 ) 工作紙觀察口頭報告觀察教師檢查觀察參與人數統計 100% 參與的 P.1 學生完成工作紙 100%P.3,4 學生出席 100% 員工參與 91% 學生參與投票選出最受歡迎的小貼示 34 位家長參與 98.3% 學生達標全校 99% 學生參與 60% 參與學生 (P.4 6) 獲取獎章蕭潘林一年級常識科老師王翠珊 Bill Lo 李秀英周碧蓮趙淑儀周碧蓮各班班主任趙淑儀陳美娟鄧耀坤鄧耀坤趙淑儀車費由常識科支付益力多公司展板檢查表跳繩強心紀念品統計表

74 年度學校發展及學校補充津貼校本計劃評估 / 檢討編號項目評估機制表現指標評估 / 檢討 1 2 a. 向有關教師作問卷調查 b. 口頭諮詢家長對計劃的評價 c. 統計學生欠交課業次數 d. 審閱學生補救教學習作中之表現 e. 從學生出席率學習態度學科成績等, 觀察學生學習興趣的提升功課輔導班英文創意寫作 a. 外籍英語老師 b. 問卷調查 a. 80% 學生對補救教學材料能自動完成, 成績達標 ( 根據中英數進展性評估 ) b. 95% 學生交齊功課 c. 70% 學生的 - 學科成績表現有進步 d. 80% 學生的自學能力提升 e. 學生出席率達 95% f. 觀察教師助理工作表現 a. 80% 學生對英文寫作興趣提升 b 90% 學生能提高正規課程. 內寫作部份之成績 c. 出版校報兩期 1. 從學生評估問卷顯示 : 97% 同學表示喜歡參加功課輔導班 100% 同學認為功課輔導班對他們的功課有幫助 97% 同學表示在功課輔導班裡, 與老師及同學相處融洽 90% 同學表示成績比未參加功課輔導班前有進步 97% 同學表示參加功課輔導班後, 欠交功課的情況有所改善 100% 同學表示在功課輔導班上課時間內, 每天大致都能完成功課 ( 除抄寫功課 ) 90% 三四年級同學表示升級後, 仍希望參加功課輔導班 2. 學生的出席率三年級 97% 四年級 98% 五年級 95% 3. 三位功課輔導班導師非常稱職, 學生樂於接受導師指導, 而家長亦表示支持功課輔導班 4. 綜合觀察所得, 功課輔導班同學在日常課堂的表現, 其習作的準確度整潔度都有所提升 ; 學習的動力和信心比以往強, 欠交功課的頻率也有所改善 a. 從負責的英語老師報告中指出, 參與學生學習態度認真積極, 亦能勇於發表創新意念, 總體作品水平甚高 b. 問卷調查所得 : 100% 的參與同學表示 a. 喜愛這個寫作班 ; b. 比以前更有信心寫英語 ; c. 這課堂有助他寫作時更具創意 d. 對英文寫作感興趣 ; 而有 99% 的參與同學表示 a. 其英文寫作有進步 ; b. 將繼續提高寫作技巧

75 年度學校發展及學校補充津貼校本計劃評估 / 檢討編號項目評估機制表現指標評估 / 檢討 a. 點算各項製成品及教材 a. 學生對學習電腦的興趣提升 1. 能完成 90%WebSAMS 的工作, 使老師的工作量大大減少 ; 3 資訊科技技術員 b. 網上資料搜集成效 c. 透過課堂及工作表現 d. 統計學生使用電腦自學的人次 e. 向全體老師作口頭調查 b. 學生的網上學習能力提升 50% c. 學生使用電腦自學人數提升 d. 校本教學軟件製作數量增加 e. WebSAMS 的老師工作量減少 90% 2. 上電腦課時, 他亦能友善地幫助老師指導同學完成作業, 達到照顧不同差異的學生 ; 3. 主動協助老師製作教學軟件, 使校本教材日益豐富 ; 4. 小息時, 常指導學生在網上找尋資料作專題報告及製作網頁 ; 5. 協助 IT 組, 完成各項挑戰項目, 學生使用電腦的信心和興趣, 有不錯的增長 ; 6. 全體老師極度讚賞他的工作效率和表現 4 教學助理口頭和問卷諮詢教師及家長對計劃的效用 a. 觀察工作表現 b. 準時完成老師交付的工作 c. 能協助老師成功帶領學生戶外學習 d. 減少教師登錄資料 80% 時間 1. 老師讚賞工作表現, 對支援老師在非教學上的工作表現也很出色 ; 2. 能準時完成校長和老師們委派的校務工作 ; 3. 經常協助老師製作教學教材, 減少老師非教學工作量 ; 4. 工作既熱誠, 又投入, 能與校內教師融合相處 ; e. 減少教師非教學工作 50% 時間 5. 經常協助老師照顧具差異的學生, 為老師創造空間 f. 成功完成印發校務計劃書及校務報告

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學校發展計劃(二零零六至二零零七年)

學校發展計劃(二零零六至二零零七年) 般咸道官立小學 2014-15 年度學校關注事項與各科組項目配合般咸種子自學勤教研砥礪效益增家校同心齊奮發善用科技創新猷學校發展計劃 ( 二零一四二零一五年 ) 關注事項預期成果 / 目標策略 ( 科目 ) 評估機制表現指標 / 成功準

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