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1 高 中 高 職 及 五 專 免 試 入 學 實 施 方 案 臺 參 字 第 C 號 函 壹 緣 起 教 育 部 ( 以 下 簡 稱 本 部 ) 自 民 國 90 年 起, 全 面 推 動 實 施 高 中 高 職 五 專 多 元 入 學 方 案, 改 變 傳 統 聯 考 以 單 一 智 育 成 績 分 發 篩 選 的 入 學 方 式 並 自 96 學 年 度 起 推 動 免 參 加 國 民 中 學 學 生 基 本 學 力 測 驗 ( 以 下 簡 稱 國 中 基 測 ) 或 免 國 中 基 測 成 績 的 入 學 管 道, 如 產 業 特 殊 需 求 類 科 體 育 班 及 體 育 類 高 級 中 學 免 試 入 學 ; 自 99 學 年 度 起, 更 以 穩 健 推 動 及 因 地 制 宜 的 原 則, 擴 大 辦 理 免 試 入 學 十 二 年 國 民 基 本 教 育 的 實 施 及 提 供 多 元 適 性 的 入 學 方 式 是 社 會 各 界 長 期 以 來 的 期 待, 本 部 在 現 有 的 多 元 入 學 基 礎 下, 以 受 教 及 入 學 機 會 均 等 的 平 等 論 為 基 礎, 兼 顧 以 發 展 職 業 或 學 術 傾 向 學 生 潛 能 之 菁 英 論 及 照 顧 弱 勢 學 生 的 正 義 論, 並 以 因 應 學 生 個 別 需 求 提 供 適 性 輔 導 之 適 性 論 為 核 心 理 念, 規 劃 高 中 高 職 及 五 專 免 試 入 學, 以 導 引 國 民 中 學 ( 以 下 簡 稱 國 中 ) 教 育 轉 向 注 重 學 生 學 習 潛 能 之 啟 發 與 多 元 適 性 之 發 展 美 國 哈 佛 大 學 心 理 學 家 加 德 納 (H. Gardner) 在 1983 年 提 出 多 元 智 能 理 論, 指 出 不 同 的 人 會 有 不 同 的 智 能 展 現, 每 個 學 生 都 有 不 同 的 學 習 歷 程, 並 不 一 定 以 同 樣 的 標 準, 來 衡 量 所 有 學 生 的 學 習 基 於 對 每 位 學 生 具 有 同 等 的 關 懷 與 尊 重, 以 實 現 有 教 無 類 與 因 材 施 教 的 教 育 理 想, 建 立 適 合 各 地 區 國 中 學 生 升 學 方 式 有 其 必 要 性 本 部 於 十 二 年 國 民 基 本 教 育 實 施 計 畫, 研 擬 高 中 高 職 及 五 專 免 試 入 學 實 施 方 案, 期 以 引 導 國 中 教 學 正 常 化, 建 構 優 質 教 育 環 境, 以 奠 定 十 二 年 國 民 基 本 教 育 之 重 要 核 心 基 礎 貳 目 標 一 開 展 學 生 多 元 智 能, 舒 緩 學 生 升 學 考 試 壓 力 二 發 揮 教 師 專 業 能 力, 提 高 教 師 課 程 教 學 品 質 三 強 化 學 校 辦 學 特 色, 增 進 學 生 適 性 學 習 發 展 四 關 懷 不 同 地 區 學 生, 縮 短 城 鄉 教 育 資 源 落 差 參 辦 理 單 位 一 教 育 部 二 直 轄 市 縣 ( 市 ) 政 府 三 公 私 立 高 中 高 職 及 五 專 肆 招 生 對 象 取 得 國 民 中 學 畢 業 資 格 或 具 同 等 學 力 者 伍 實 施 範 圍 一 高 中 高 職 : 免 試 入 學 辦 理 範 圍 為 免 試 就 學 區 ( 含 共 同 就 學 區 ), 其 相 關 規 定 依 高 中 高 職 免 試 就 學 區 規 劃 實 施 方 案 辦 理 二 五 專 : 考 量 五 專 學 校 分 散 性 及 類 科 特 殊 等 因 素, 免 試 就 學 區 為 全 國 一 區 陸 辦 理 原 則 免 試 入 學 之 辦 理, 應 考 量 各 免 試 就 學 區 之 地 緣 特 色 學 校 及 課 程 類 型 ( 公 私 立 之 高 中 高 職 進 修 學 校 實 用 技 能 學 程 建 教 合 作 班 及 五 年 制 專 科 學 校 等 類 型 ) 就 學 機 會 率 以 及 各 直 轄 市 與 縣 ( 市 ) 未 來 少 子 女 化 影 響 程 度 等 因 素, 其 辦 理 原 則 說 明 如 下 : 一 學 生 主 體 : 以 學 生 為 學 習 主 體, 給 予 每 位 學 生 同 等 的 關 懷 和 尊 重, 提 供 適 性 及 優 質 之
2 教 育 機 會 二 多 元 適 性 : 協 助 學 生 探 索 生 涯 進 路, 依 學 生 特 性 給 予 最 適 的 輔 導, 並 參 酌 學 生 性 向 興 趣 或 能 力 等, 提 供 進 路 選 擇 建 議, 輔 導 學 生 適 性 入 學 三 就 近 入 學 : 高 中 高 職 及 五 專 考 量 學 校 地 理 環 境 等 因 素, 優 先 提 供 鄰 近 國 中 學 生 免 詴 入 學 四 機 會 均 等 : 主 管 機 關 應 考 量 區 域 城 鄉 落 差 文 化 不 利 及 弱 勢 族 群 等 因 素, 使 免 詴 就 學 區 內 之 國 中 學 生 免 試 入 學 機 會 均 等, 以 保 障 偏 鄉 國 中 學 生 或 弱 勢 學 生 升 學 權 益 五 因 地 制 宜 : 各 主 管 機 關 應 逐 年 提 高 免 試 入 學 名 額 比 率, 至 103 學 年 度 達 75% 以 上 之 目 標 柒 實 施 期 程 及 比 率 在 宣 導 推 動 期 (99 學 年 度 及 100 學 年 度 ), 各 高 中 高 職 及 五 專 參 與 擴 大 免 試 入 學, 並 提 供 5-35% 免 試 入 學 名 額 比 率 擴 大 辦 理 期 及 全 面 實 施 期 的 免 試 入 學 比 率 規 劃 如 下 : 一 擴 大 辦 理 期 ( 一 )101 學 年 度 : 各 免 試 就 學 區 之 免 試 入 學 總 名 額 占 核 定 總 招 生 名 額 達 55% 以 上 ( 二 )102 學 年 度 : 各 免 試 就 學 區 之 免 試 入 學 總 名 額 占 核 定 總 招 生 名 額 達 65% 以 上 二 全 面 實 施 期 :103 學 年 度 起 各 免 試 就 學 區 之 免 試 入 學 名 額 占 核 定 總 招 生 名 額 達 75% 以 上 捌 辦 理 方 式 101 學 年 度 至 102 學 年 度, 高 中 高 職 依 高 級 中 等 學 校 多 元 入 學 招 生 辦 法 規 定, 採 學 區 登 記 國 中 薦 送 學 生 申 請 三 種 模 式 辦 理 免 試 入 學 ; 五 專 部 分 依 五 專 多 元 入 學 方 案 辦 理 但 各 校 不 可 訂 定 報 名 條 件 ( 門 檻 ), 且 應 足 額 錄 取, 俾 提 高 免 試 入 學 錄 取 率 自 103 學 年 度 起, 配 合 十 二 年 國 民 基 本 教 育 之 實 施, 免 試 入 學 停 止 參 酌 或 採 計 國 中 學 生 學 習 領 域 評 量, 辦 理 方 式 如 下 : 一 各 國 中 應 參 考 國 民 中 學 推 動 生 涯 發 展 教 育 工 作 手 冊, 妥 善 規 劃 學 校 適 性 輔 導 工 作 原 則 上 於 八 年 級 辦 理 性 向 測 驗, 九 年 級 辦 理 興 趣 測 驗, 或 自 行 規 畫 辦 理 其 他 必 要 測 驗 ; 依 學 生 測 驗 之 結 果 提 供 各 項 試 探 及 實 作 活 動, 以 協 助 學 生 自 我 認 識 及 探 索 未 來 進 路 二 各 國 中 由 導 師 輔 導 教 師 輔 導 專 業 人 員 及 相 關 領 域 教 師, 組 成 學 生 生 涯 發 展 小 組, 應 依 學 生 能 力 性 向 興 趣 及 各 項 測 驗 結 果 教 師 定 時 之 觀 察 及 試 探 活 動 紀 錄, 給 予 適 性 輔 導, 並 於 九 年 級 下 學 期, 每 年 4 月 底 前, 提 供 學 生 及 家 長 升 學 選 擇 之 規 劃 建 議, 以 作 為 其 免 詴 入 學 之 選 校 參 考 三 學 生 依 國 中 專 業 建 議 個 人 性 向 興 趣 及 能 力, 選 擇 適 合 之 高 中 高 職 或 五 專, 向 原 就 讀 國 中 或 該 區 免 試 入 學 委 員 會 報 名, 其 報 名 校 數 由 各 直 轄 市 縣 ( 市 ) 主 管 機 關 訂 之 四 各 高 中 高 職 及 五 專 辦 理 免 試 入 學, 不 得 訂 定 報 名 條 件 ( 門 檻 ), 其 方 式 如 下 : ( 一 ) 當 參 加 免 試 入 學 學 生 之 登 記 人 數, 未 超 過 主 管 機 關 核 定 學 校 之 招 生 名 額, 全 額 錄 取 ( 二 ) 當 登 記 人 數 超 過 主 管 機 關 核 定 學 校 之 招 生 名 額, 高 中 高 職 依 直 轄 市 縣 ( 市 ) 主 管 機 關 會 商 區 內 各 校 之 主 管 機 關 所 訂 定 之 適 性 輔 導 入 學 方 式 辦 理, 其 參 考 方 式
3 如 下 : 1. 參 酌 學 生 志 願 2. 參 酌 國 中 所 做 之 適 性 輔 導 建 議 報 告 3. 參 酌 就 近 入 學 因 素 ( 就 近 係 指 免 試 就 學 區 或 共 同 就 學 區 為 合 計 範 圍 ) 4. 其 他 經 直 轄 市 縣 ( 市 ) 主 管 機 關 核 定 之 方 式 直 轄 市 縣 ( 市 ) 訂 定 之 適 性 輔 導 入 學 方 式, 需 經 各 該 直 轄 市 縣 ( 市 ) 教 育 審 議 委 員 會 通 過, 並 報 本 部 備 查 且 應 於 前 一 年 公 告 超 額 比 序 條 件, 必 要 時 得 採 抽 籤 方 式 五 專 部 分 則 由 各 校 或 聯 合 招 生 委 員 會 擬 訂 後 報 本 部 核 定 後 辦 理 五 高 級 中 學 體 育 班 科 學 班 藝 術 才 能 班 職 業 學 校 各 類 科 得 提 供 免 試 入 學 名 額, 供 具 特 殊 才 能 或 競 賽 成 績 優 異 之 學 生 免 試 入 學 免 試 入 學 之 辦 理 順 序 應 先 於 特 色 招 生, 如 仍 有 未 能 錄 取 之 學 生, 得 至 所 屬 免 試 就 學 區 內 未 額 滿 學 校, 登 記 入 學 ( 十 二 年 國 民 基 本 教 育 高 級 中 等 教 育 階 段 入 學 管 道 辦 理 流 程 圖 如 圖 1)
4 圖 1 十 二 年 國 民 基 本 教 育 高 級 中 等 教 育 階 段 入 學 管 道 辦 理 流 程 圖 國 中 在 學 階 段 免 試 入 學 年 五 月 ( 每 ) 特 色 招 生 年 六 月 ( 每 ) 登 記 五 專 錄 取 N 國 中 教 學 正 常 化 及 學 力 品 質 確 保 落 實 教 學 正 常 化, 適 時 進 行 校 班 本 位 診 斷 性 測 驗 及 補 救 教 學 九 年 級 國 中 教 育 會 考 ( 每 年 4 月 ) Y 免 試 就 學 區 內 登 記 高 職 高 中 Y 報 到 入 學 登 記 未 額 滿 學 校 報 到 入 學 國 中 學 生 國 中 提 供 學 生 升 學 輔 導 建 議 錄 取 N 報 考 高 中 高 職 或 五 專 特 色 招 生 學 科 或 術 科 考 試 ( 每 年 6 N 錄 取 國 中 適 性 輔 導 進 行 智 力 性 向 興 趣 測 驗 等 專 業 測 驗, 提 供 試 探 及 實 作 活 動, 妥 善 紀 錄 並 利 用 國 中 學 生 生 涯 輔 導 紀 錄 手 冊 Y 報 到 入 學 認 證 優 質 的 高 中 高 職 及 五 專 方 能 申 辦 特 色 招 生 主 管 機 關 應 辦 理 事 項 1. 督 導 高 中 高 職 ( 五 專 ): (1) 皆 須 辦 理 免 試 入 學, 且 不 得 訂 定 登 記 條 件 為 入 學 門 檻 (2) 應 聯 合 組 成 免 試 入 學 委 員 會 2. 適 性 輔 導 入 學 參 考 方 式 (1) 參 酌 學 生 志 願 (2) 參 酌 國 中 所 做 之 適 性 輔 導 建 議 報 告 (3) 參 酌 就 近 入 學 因 素 (4) 其 他 : A. 高 中 高 職 : 依 直 轄 市 政 府 教 育 局 縣 ( 市 ) 政 府 訂 定 之 各 免 試 就 學 區 適 性 輔 導 免 試 入 學 作 業 要 點 辦 理 B. 五 專 : 各 校 或 聯 合 招 生 委 員 會 擬 訂 後 報 本 部 核 定 後 辦 理 3. 直 轄 市 縣 ( 市 ) 訂 定 之 各 免 試 就 學 區 適 性 輔 導 免 試 入 學 作 業 要 點, 需 經 各 該 直 轄 市 縣 ( 市 ) 教 育 審 議 委 員 會 通 過, 報 本 部 備 查 4. 比 序 條 件 應 符 合 公 平 性 教 育 性 及 可 操 作 性 等 原 則, 並 於 前 一 年 公 告 高 中 高 職 五 專 在 學 階 段 高 中 高 職 五 專 學 生 接 受 適 性 教 育 N 適 性 Y 學 生 畢 業, 參 加 下 一 階 段 考 試 或 就 業 參 加 高 中 高 職 五 專 轉 銜 機 制, 進 入 適 性 學 校 ( 班 級 ) 就 讀
5 玖 推 動 組 織 及 任 務 一 高 中 高 職 入 學 審 議 及 作 業 小 組 ( 一 ) 組 織 成 員 : 由 本 部 負 責 召 集, 並 邀 請 學 者 專 家 代 表 教 師 ( 會 ) 代 表 家 長 ( 會 ) 代 表 主 管 機 關 代 表 及 學 校 代 表 等 共 同 組 成 ( 二 ) 組 織 任 務 : 1. 督 導 各 直 轄 市 縣 ( 市 ) 政 府 成 立 高 中 高 職 入 學 推 動 工 作 小 組 2. 研 訂 及 規 劃 高 中 高 職 入 學 方 式 實 施 期 程 及 免 試 就 學 區 等 政 策 3. 籌 組 十 二 年 國 民 基 本 教 育 入 學 方 式 輔 導 諮 詢 小 組, 就 各 直 轄 市 縣 ( 市 ) 主 管 機 關 規 劃 入 學 方 式 及 操 作 程 序 等, 可 能 產 生 之 困 難 及 潛 在 的 問 題, 提 供 建 議 及 策 略 4. 審 議 及 協 調 各 主 管 機 關 規 劃 之 高 中 高 職 入 學 方 式 及 免 試 就 學 區 範 圍 等 事 宜 二 高 中 高 職 入 學 推 動 工 作 小 組 ( 一 ) 組 織 成 員 : 主 管 機 關 首 長 擔 任 召 集 人, 由 高 中 高 職 學 校 ( 含 各 入 學 委 員 會 主 委 學 校 ) 國 中 學 校 家 長 教 師 教 育 局 ( 處 ) 行 政 人 員 及 學 者 專 家 等 代 表 共 同 組 成 ( 二 ) 組 織 任 務 : 1. 參 酌 區 內 各 校 新 生 入 學 來 源 區 域 共 同 生 活 圈 交 通 便 利 性 普 通 及 職 業 教 育 課 程 完 整 性 與 學 校 分 布 情 形 等 因 素, 規 劃 免 試 入 學 分 年 度 目 標 值 招 生 比 率 ( 包 含 每 一 所 學 校 辦 理 免 試 入 學 方 式 及 最 低 比 率 ) 推 動 策 略 詳 細 作 業 流 程 及 免 試 就 學 區 範 圍 2. 依 十 二 年 國 民 基 本 教 育 高 級 中 等 教 育 階 段 入 學 管 道 辦 理 流 程 圖 的 時 間 及 順 序, 審 慎 模 擬 高 中 高 職 入 學 制 度 處 理 方 式 及 操 作 程 序 3. 需 於 十 二 年 國 民 基 本 教 育 實 施 計 畫 核 定 後 6 個 月 內 將 計 畫 ( 包 含 目 標 及 策 略 ) 報 本 部 審 核 高 中 高 職 免 試 入 學 委 員 會 高 中 高 職 入 學 審 議 及 作 業 小 組 ( 教 育 部 ) 高 中 高 職 入 學 推 動 工 作 小 組 ( 各 直 轄 市 縣 ( 市 ) 主 管 機 關 ) 全 全 國 各 高 中 高 職 學 校 十 二 年 國 民 基 本 教 育 入 學 方 式 輔 導 諮 詢 小 組 圖 2 高 中 高 職 入 學 推 動 組 織 三 各 高 中 高 職 學 校 依 主 管 機 關 所 規 劃 之 免 試 就 學 區, 聯 合 成 立 各 區 免 試 入
6 學 委 員 會, 辦 理 免 試 入 學 相 關 事 宜, 並 依 主 管 機 關 規 定 提 供 免 試 入 學 名 額 考 量 五 專 學 校 分 布 範 圍 廣 泛, 且 部 分 類 科 屬 性 特 殊 等 因 素, 其 推 動 組 織 依 本 部 規 定 辦 理 拾 配 套 措 施 一 本 部 ( 一 ) 研 修 相 關 法 規 配 合 入 學 方 式 調 整, 本 部 與 各 主 管 機 關 會 商, 研 修 高 級 中 等 教 育 法 高 級 中 等 學 校 多 元 入 學 招 生 辦 法, 並 檢 討 國 民 小 學 與 國 民 中 學 學 生 成 績 評 量 準 則 及 完 成 國 民 教 育 身 心 障 礙 學 生 升 學 輔 導 辦 法 等 法 規 ( 二 ) 訂 定 高 中 高 職 學 校 免 試 就 學 區 規 劃 作 業 要 點 配 合 免 試 就 學 區 規 劃 政 策 方 向, 並 結 合 各 區 之 地 緣 特 色 學 校 及 課 程 類 型 就 學 機 會 率 以 及 各 縣 市 未 來 少 子 女 化 影 響 程 度 等 因 素, 訂 定 作 業 要 點 ( 三 ) 深 化 高 中 高 職 學 校 均 優 質 化 成 效 持 續 推 動 高 中 高 職 優 質 化 輔 助 方 案 及 高 中 高 職 適 性 學 習 社 區 教 育 資 源 均 質 化 實 施 方 案, 強 化 學 校 特 色 與 學 生 扶 助 措 施, 均 衡 各 區 辦 學 資 源, 落 實 高 中 高 職 校 務 評 鑑, 以 保 障 國 中 學 生 就 近 入 學 教 育 機 會 之 充 分 與 均 等 ( 四 ) 實 施 公 私 立 高 職 免 學 費 及 齊 一 公 私 立 高 中 學 費 補 助 私 立 高 中 高 職 及 五 專 前 三 年 學 生 學 費, 推 動 齊 一 公 私 立 學 校 學 費 及 高 中 職 免 學 費, 以 兼 顧 就 學 機 會 平 等 及 照 顧 經 濟 弱 勢 學 生 就 學 考 量, 並 確 保 受 補 助 學 校 教 育 品 質, 維 護 學 生 選 擇 不 同 性 質 學 校 的 受 教 權 ( 五 ) 規 劃 國 民 中 學 學 生 基 本 學 力 測 驗 的 調 整 和 轉 型 運 用 國 民 中 學 學 生 基 本 學 力 測 驗 ( 以 下 簡 稱 國 中 基 測 ) 的 寶 貴 資 產, 轉 型 作 為 平 時 提 供 教 師 評 量 學 生 學 習 成 效 之 標 準 及 實 作 程 序, 並 以 之 作 為 補 教 教 學 之 依 據 ; 特 色 招 生 之 學 科 測 驗, 仍 將 於 研 發 國 中 基 測 之 基 礎 上, 依 據 特 色 學 校 需 求, 持 續 發 展 題 庫 ; 最 後, 為 協 助 國 中 學 生 適 性 分 流, 研 發 適 性 分 流 檢 測 工 具, 提 供 學 生 生 涯 規 劃 之 參 考 ( 六 ) 規 劃 提 升 學 生 學 習 品 質 之 措 施 研 發 長 期 性 與 系 統 性 的 學 科 學 習 成 就 檢 測 工 具, 辦 理 國 中 教 育 會 考, 建 構 豐 富 多 元 的 資 料 庫 系 統, 以 確 實 掌 握 學 生 學 習 現 況 與 趨 勢, 進 而 有 效 提 升 教 育 品 質 二 各 主 管 機 關 ( 一 ) 規 劃 免 試 就 學 區 範 圍 依 據 高 中 高 職 免 試 就 學 區 規 劃 作 業 要 點, 考 量 各 地 教 育 資 源 分
7 布 國 中 學 生 升 學 機 會 率 與 各 類 學 校 分 布 狀 況 等, 妥 適 規 劃 免 試 就 學 區, 報 本 部 審 議 後 公 告 實 施 ( 二 ) 調 整 各 免 試 就 學 區 高 中 高 職 教 育 資 源 衡 量 各 地 教 育 資 源 分 布, 依 各 免 試 就 學 區 國 中 升 學 機 會 與 學 校 分 布 狀 況, 訂 定 推 動 期 程, 逐 步 調 整 高 中 高 職 學 校 資 源 ( 三 ) 辦 理 高 中 高 職 學 校 評 鑑 定 期 辦 理 高 中 高 職 校 務 評 鑑, 提 升 學 校 辦 學 品 質 與 績 效, 其 評 鑑 結 果 將 作 為 規 劃 高 級 中 等 學 校 發 展 轉 型 及 退 場 輔 導 作 業 要 點 之 參 考, 並 提 供 學 生 及 家 長 優 質 教 育 品 質 及 透 明 公 開 之 教 育 選 擇 機 會 ( 四 ) 建 立 國 中 學 生 成 績 之 處 理 系 統 應 建 立 所 轄 屬 國 中 學 生 成 績 處 理 系 統, 協 助 國 中 蒐 集 與 保 管 學 生 學 習 歷 程 資 料, 供 學 生 或 校 方 申 請 使 用, 配 合 擴 大 免 試 入 學 作 業 程 序, 確 保 資 料 完 整 性 正 確 性 及 安 全 性, 以 達 成 公 平 與 公 正 ( 五 ) 建 置 高 中 高 職 學 生 適 性 轉 學 平 台 提 供 高 中 高 職 學 生 適 性 學 習 之 轉 學 平 台, 避 免 學 生 必 須 透 過 轉 學 考 試 等 措 施 轉 學 之 困 擾, 並 落 實 學 生 適 性 學 習 之 教 育 理 念 ( 六 ) 提 升 教 師 多 元 評 量 專 業 知 能 建 置 教 師 多 元 評 量 交 流 平 台, 提 供 教 師 相 互 觀 摩 與 學 習, 並 規 劃 辦 理 教 師 多 元 評 量 專 業 知 能 相 關 研 習 及 多 元 評 量 各 項 評 量 工 具 研 發 競 賽, 以 利 落 實 多 元 評 量 之 推 動 三 各 高 中 高 職 及 五 專 學 校 ( 一 ) 研 訂 免 試 入 學 招 生 策 略 學 校 應 落 實 評 估 其 主 要 招 生 區 域 學 生 來 源 對 象 條 件 及 學 校 特 色 發 展, 並 考 慮 其 學 校 地 緣 因 素 學 生 來 源 變 化 及 生 活 圈 等 特 性, 研 訂 免 試 入 學 名 額 比 率 及 招 生 策 略 ( 二 ) 強 化 學 生 適 性 輔 導 ( 學 生 分 組 適 性 輔 導 資 源 共 享 ) 考 量 學 生 不 同 之 性 向 及 能 力, 高 中 職 可 採 學 科 分 組 教 學, 適 性 輔 導, 以 達 因 材 施 教 之 目 的 此 外, 加 強 各 社 區 高 中 職 間 的 資 源 整 合, 藉 由 資 源 共 享, 建 立 學 校 互 助 夥 伴 關 係, 俾 利 建 置 適 性 學 習 之 轉 學 平 台 ( 三 ) 辦 理 國 中 學 生 職 涯 探 索 活 動 及 銜 接 輔 導 各 高 中 高 職 及 五 專 應 辦 理 職 涯 探 索 活 動, 提 供 鄰 近 國 中 學 生 依 其 興 趣 或 意 願 參 加 ; 並 配 合 性 向 探 索 實 作 評 量 以 及 性 向 或 興 趣 等 心 理 測 驗, 作 為 國 三 學 生 進 路 選 擇 高 中 高 職 及 五 專 各 類 科 之 參 照 並 針 對 免 試 入 學 已 錄 取 該 校 之 學 生, 於 國 中 畢 業 離 校 前, 辦 理 相 關 輔 導 活 動, 以 妥 善 銜 接 學 生 學 習, 協 助 其 提 前 適 應 高 中 高 職 或 五 專 生 活 四 各 縣 市 國 中
8 ( 一 ) 強 化 學 生 生 涯 發 展 輔 導 功 能 各 國 中 應 發 揮 輔 導 功 能, 增 強 國 中 教 師 輔 導 知 能, 對 具 特 殊 才 能 或 高 職 五 專 類 科 性 向 興 趣 明 確 之 國 中 學 生, 積 極 輔 導 其 適 才 適 性 入 學, 期 能 達 成 學 生 適 性 分 流 與 多 元 發 展 之 目 標 ( 二 ) 加 強 教 師 多 元 評 量 專 業 知 能 為 顧 及 國 中 學 生 學 習 品 質 及 強 化 國 中 階 段 正 常 教 學, 應 落 實 多 元 評 量 精 神 及 生 涯 發 展 輔 導 功 能, 加 強 國 中 教 師 評 量 專 業 能 力 及 輔 導 知 能, 鼓 勵 教 師 參 加 多 元 評 量 相 關 研 習, 以 利 落 實 多 元 評 量 之 推 動 拾 壹 衡 量 指 標 一 各 高 中 高 職 和 五 專 提 供 免 試 入 學 名 額 比 率 逐 年 提 高 二 各 國 中 學 生 參 加 免 試 入 學 人 數 逐 年 提 高 三 各 國 中 學 生 參 加 免 試 入 學 報 到 率 逐 年 提 高 拾 貳 預 期 效 果 一 紓 緩 學 生 升 學 壓 力, 促 進 學 生 多 元 適 性 發 展 二 促 進 教 師 有 效 教 學, 落 實 學 生 的 學 習 和 成 長 三 建 立 學 校 辦 學 的 特 色, 建 構 優 質 的 學 習 環 境 四 落 實 教 育 機 會 均 等, 奠 定 十 二 年 國 民 基 本 教 育 基 礎
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/ : 94.12.26~95.01.19 : 3 4 5 6 7 8 11 12 15 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 2 1 1 3 4 2006 ~ Davies 200 Matthews2003 Honard Gardner 2 5 the absorbert mind! 3 3 4 6 5 7 1. 2. poss 6 6 8 7 8 ( ) 7 8 9 10
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我們的學校 致家長書 各位親愛的家長 學校是一個提供孩子充分發揮潛能的舞台 也是培養孩子成為能思考 能與人合作 樂於生活的地方 要達致這些目的 家長和教師必須攜手合作 努力灌溉 讓學校成為肥沃的土壤 令孩子愉快成長 這也是本校家長教師 會的會徽所蘊含的意義 甚盼透過這本新編印的 家長手冊 讓家長清晰
宣道會台山陳元喜小學 家長手冊目錄 (2015-2016) 我們的學校 內 容 內 容 1. 致家長書 2. 辦學宗旨 校訓 信念 3. 學校發展目標 4. 全年校曆表 5. 教導我們的老師 6. 家長教師會 家校合作 1. 與校方聯絡方式 2. 學校網頁介紹 3. 使用智能手機程式收取學校通告及資訊指引 4. 學習型家庭獎勵計劃 5. 家長活動概覽 6. 家長義工獎勵計劃 家長須知 內 容 學生守則
( CIP) / () (Brown, L.) ;,. - :, ISBN G449.4 CIP (2003)
( TONI-2 ) Linda Brown Rita J. Sherbenou Susan K. Johnsen ( ) ( ) ( CIP) / () (Brown, L.) ;,. - :, 2003.5 ISBN 7-116-03843-4.... G449.4 CIP (2003) 032258 (1) (1) (4) (8) (11) (15) (22) ( TONI-2) 5 18,,,,,,,,,,,,,,,
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第 142 期 國 民 中 學 校 長 儲 訓 班 A 班 陳 辟 賢 教 人 成 人 - 點 燃 每 一 位 學 生 向 上 向 善 的 動 機 以 教 育 愛 構 築 學 生 的 夢 想 以 教 育 專 業 引 領 學 生 實 踐 夢 想 小 時 候 成 長 在 一 個 座 落 於 花 東 縱 谷 的 鄉 村 裡, 家 中 務 農, 家 境 困 窘 辛 苦, 父 母 及 兄 姐 皆 無 法 擁
东 北 大 学 MBA 教 学 案 例 集 第 二 辑 2014.11 东 北 大 学 MBA 教 学 案 例 集 ( 第 二 辑 ) 编 员 会 编 委 会 成 员 姜 茂 发 教 授 马 钦 海 教 授 李 凯 教 授 樊 治 平 教 授 郭 亚 军 教 授 庄 新 田 教 授 赵 晓 煜 教 授 綦 勇 副 教 授 许 慧 敏 副 教 授 王 艳 辉 副 教 授 主 编 郁 培 丽 教 授
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1 9306 130 93 6 1. Gardner1999 Gardner1999 200031-37 1. 2. 3. 4. 5. 6 7. 8. 9. 2. D. Lawton the situationcentred view 1991 E. W.Eisner 1991 / / / 3. 2 3 2003 1 2 / / / / / 3 4 19681975 1997 1993 1997 2001
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疾 病 名 小 肠 腺 癌 英 文 名 adenocarcinoma of small intestine 缩 写 别 名 intestinal adenocarcinoma;glands of small intestine; 系 膜 小 肠 癌 ICD 号 C17 概 述 小 肠 腺 癌 是 来 自 小 肠 黏 膜 的 恶 性 肿 瘤, 多 位 于 十 二 指 肠 乳 头 部 周 围 空 肠 和
数控机床行业研究报告
TMFOX VENTURE PARTNERS 商 弈 投 资 数 控 机 床 行 业 研 究 报 告 数 控 机 床 行 业 创 新 方 向 和 投 资 重 点 Tmfox Venture Partners 1/28/2013 0 报 告 用 途 本 研 究 报 告 为 商 弈 投 资 的 被 投 资 客 户 项 目 融 资 辅 导 营 被 孵 化 的 客 户 提 供 行 业 分 析 并 帮 助 他
火盃的考驗---磁力鬥法大賽
高 雄 市 第 26 屆 國 民 中 小 學 科 學 園 遊 會 目 錄 ( 國 小 組 ) 中 華 民 國 第 47 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 ~ 科 學 教 育 週 活 動 實 施 計 畫...1 高 雄 市 第 26 屆 國 民 中 小 學 科 學 園 遊 會 實 施 計 畫...6 高 雄 市 第 26 屆 國 民 中 小 學 科 學 園 遊 會 活 動 場 地 注 意 事 項...
,,???,???,, 2. 1 Horwitz ( The For2 eign Language Classroom Anxiety Scale, FLCAS) FLCAS, 33, :A B C D E A 5, B 4, E 1 33,,, FLCAS 33 : ( Yukie Aida 19
1999 2, ; ; (empathy), ( ),, ( Yukie Aida 1994),,,, 144, ,,???,???,, 2. 1 Horwitz ( The For2 eign Language Classroom Anxiety Scale, FLCAS) FLCAS, 33, :A B C D E A 5, B 4, E 1 33,,, FLCAS 33 : ( Yukie Aida
2-11
音 樂 教 育 與 多 元 智 能 發 展 後 埔 國 小 歐 文 亮 永 定 國 小 劉 曉 樺 前 言 自 人 類 有 文 明 以 來, 人 的 一 生 就 和 音 樂 有 著 密 不 可 分 的 關 係, 無 論 在 悲 歡 離 合 的 情 境 中, 舉 凡 婚 喪 喜 慶 休 閒 娛 樂 勞 動 工 作 流 行 時 尚 等 都 少 不 了 音 樂 的 陪 襯, 尤 其 在 重 視 胎 教 的
Microsoft Word - 1011126藏身處.doc
藏 身 處 藏 身 處 Hide 作 者 : 麗 莎. 嘉 德 納 原 文 作 者 :Lisa Gardner 譯 者 : 楊 佳 蓉 出 版 社 : 台 灣 商 務 出 版 日 期 :2012 年 02 月 01 日 語 言 : 繁 體 中 文 ISBN:9789570526820 裝 訂 : 平 裝 分 類 號 :873.57/4022 北 斗 家 商 圖 書 館 登 錄 號 :046167 內
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S H E - -S H E 12 3 3 5 2. 1. 242 1. -SWOT S W O T * * * * * * - L U X - 2. 3 5. 4-9 3. 5 S H E 7 4. 2 2 5. 8 243 7 1... 1. S H E 2. 3. 244 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 245 ... 246 247 32 45 1. 2. 1. 2.
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本 計 畫 經 97.9.30 特 教 推 行 委 員 會 通 過 新 竹 市 97 學 年 度 第 一 學 期 育 賢 國 民 中 學 語 文 資 賦 優 異 教 育 課 程 計 畫 壹 依 據 : ( 一 ) 特 殊 教 育 法 (73 公 佈 95 修 訂 ) ( 二 ) 特 殊 教 育 法 施 行 細 則 (76 公 布 91 92 修 正 ) ( 三 ) 特 殊 教 育 課 程 教 材 教
第 5 期 丁 氏 黄 兰 单 韵 鸣 : 胡 志 明 市 大 学 生 汉 语 学 习 动 机 调 查 研 究 出 于 上 述 的 启 发, 本 研 究 旨 在 了 解 当 地 学 生 的 汉 语 学 习 动 机 现 状, 重 点 探 讨 了 学 生 的 汉 语 学 习 动 机 类 型, 考 察 不
2016 年 第 5 期 ( 总 第 82 期 ) 海 外 华 文 教 育 OVERSEASCHINESEEDUCATION No.52016 GeneralSerialNo.82 胡 志 明 市 大 学 生 汉 语 学 习 动 机 调 查 研 究 兼 论 对 越 南 汉 语 推 广 的 启 示 丁 氏 黄 兰 单 韵 鸣 ( 华 南 理 工 大 学 国 际 教 育 学 院, 中 国 广 州 510640)
目 次 摘 要 2 壹 基 本 現 況 一 設 校 歷 史 3 二 社 區 環 境 3 三 學 校 規 模 4 貳 優 質 目 標 一 背 景 分 析 5 二 具 體 目 標 6 參 具 體 作 法 一 實 施 內 容 8 二 創 新 做 法 21 肆 優 質 成 果 一 目 標 達 成 24 二
臺 北 市 103 年 度 優 質 學 校 參 選 申 請 書 參 選 獎 項 單 項 優 質 獎 : 專 業 發 展 申 請 書 名 稱 專 業 愛 澤 地 Professionalism. Love. The Bog. 臺 北 市 立 關 渡 國 民 中 學 趙 瀅 君 許 貴 華 梁 素 珍 陳 文 千 賴 榮 祥 劉 學 禮 中 華 民 國 103 年 02 月 24 日 0 目 次 摘 要
Microsoft Word - 心理學（包括諮商與輔導）－實戰模擬.doc
公務人員高等考試 地方政府特考三等考試 實戰模擬 第十二回 類科 人事行政 財經政風 科目 心理學 包括諮商與輔導 考試時間 2 小時 注意 禁止使用電子計算器 不必抄題 作答時請將試題題號及答案依照順序寫在試卷上 於本試 題上作答者 不予計分 一 目前青少年網路成癮已成社會關注的問題 試問網路成癮的特徵為何 其次 從心理學觀點分析其成因 並進一步提出因應之道 25 分 二 三元智力理論 triarchic
目 錄 1) 目 錄 1 2) 給 家 長 的 信. 2-3 3) 辦 學 宗 旨 抱 負 及 校 訓 4 4) 學 校 目 標 核 心 價 值 5 5) 學 校 願 景 6 6) 法 團 校 董 會 7 7) 學 校 行 事 曆. 8-9 8) 學 校 基 本 資 料...10 9) 上 課 時
目 錄 1) 目 錄 1 2) 給 家 長 的 信. 2-3 3) 辦 學 宗 旨 抱 負 及 校 訓 4 4) 學 校 目 標 核 心 價 值 5 5) 學 校 願 景 6 6) 法 團 校 董 會 7 7) 學 校 行 事 曆. 8-9 8) 學 校 基 本 資 料...10 9) 上 課 時 間 表..11 10) 校 本 課 程..12 11) 學 校 活 動... 13-16 12) 家
新聞記者的社會智能: 再論記者與消息來源之互動
新 聞 記 者 的 社 會 智 能 : 再 論 記 者 與 消 息 來 源 之 互 動 臧 國 仁 鍾 蔚 文 1 楊 怡 珊 政 大 新 聞 系 教 授 1 * 本 論 文 係 三 位 作 者 同 樣 盡 心 貢 獻 之 研 究 成 品, 部 份 內 容 引 自 鍾 蔚 文 教 授 領 導 之 專 家 生 手 研 究 小 組 成 果 報 告, 作 者 們 感 謝 小 組 成 員 提 供 之 意 見
中華民國紅十字會總會97年工作報告
中 華 民 國 紅 十 字 會 總 會 97 年 工 作 報 告 壹 發 揮 組 織 功 能 一 理 監 事 暨 會 務 人 員 異 動 ⒈ 本 會 前 當 然 監 事 財 政 部 謝 會 計 長 福 燈 因 退 休 所 遺 職 缺, 奉 行 政 院 2 月 13 日 函 奉 核 由 財 政 部 薦 派 黃 會 計 長 永 傳 接 任 ⒉ 本 會 前 當 然 監 事 審 計 部 李 副 審 計 長
Microsoft Word - 新版---学习手册2007.doc
心 理 学 概 论 学 习 手 册 北 京 大 学 心 理 学 系 张 智 勇 2007 年 9 月 张 智 勇 : 心 理 学 概 论 学 习 手 册 2007 年 9 月 - 2 - 第 1 章 心 理 学 的 性 质 01. 心 理 学 源 远 流 长, 不 同 时 期 对 心 理 有 不 同 的 界 定 在 哲 学 心 理 学 时 代, 心 理 学 被 认 为 是 阐 释 心 灵 的 学 问
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教 育 心 理 學 第 一 節 教 育 心 理 學 概 述 壹 教 育 心 理 學 的 界 說 與 發 展 一 教 育 心 理 學 的 發 展 與 分 期 時 間 分 期 人 物 及 研 究 方 式 1 桑 代 克 : 最 早 經 由 動 物 實 驗 建 構 學 習 定 律 的 人, 促 使 教 育 心 科 學 實 證 期 : 將 科 學 心 理 學 研 究 走 向 科 學 化, 人 稱 現 代 教
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A BRIEF TALK ON AMERICAN CULTURAL VALUES: REFLECTED ON THE MOVIE THE PURSUIT OF HAPPINESS 浅 谈 美 国 的 文 化 价 值 观 : 以 当 幸 福 来 敲 门 为 例 Temmy( 陈 德 铭 ) Chinese Department, Faculty of Language and Culture, Bina
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104 年 度 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 兒 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 類 別 : 中 等 學 校 科 目 : 教 育 原 理 與 制 度 一 選 擇 題 每 題 1.5 分, 共 60 分 ( 請 以 黑 色 2B 鉛 筆 於 答 案 卡 上 作 答, 單 選 題 ; 答 錯 不 倒 扣 ) 趙 老 師 與 學 生 討 論 作 弊 問 題, 多 位 學 生 表 示 : 作
如 果 我 是 要 上 英 文 課, 我 真 的 不 怕, 不 就 是 ESL 嘛! 怕 啥? 我 有 兩 個 教 學 執 照 一 個 是 雪 梨 科 技 大 學 的 成 人 教 育 文 憑, 一 個 是 雪 梨 大 學 的 中 學 教 育 文 憑, 我 還 是 雪 梨 大 學 碩 士, 三 次 畢
Ms. Jessy Tu 在 柬 埔 寨 指 導 偏 鄉 教 師 的 心 情 告 白 Ms. Jessy Tu 是 澳 洲 籍 台 灣 人, 她 在 台 灣 完 成 大 學 教 育 後 隨 父 母 移 民 澳 洲, 在 雪 梨 深 造 並 在 名 校 任 教 15 年, 之 後 前 往 新 加 坡 香 港 等 地 從 事 語 言 教 學 工 作, 學 經 歷 豐 富, 是 非 常 傑 出 的 老 師
95年度中區區域教學資源中心計畫推動
103 年 度 教 學 卓 越 計 畫 成 果 展 示 公 告 填 報 日 期 :103 年 1 月 8 日 負 責 人 張 榕 玲 E-mail: jungling @mail.dyu.edu.tw 分 機 : 2011 大 學 入 門 課 程 大 學 之 道 ~ 念 大 學 的 夢 想 日 期 103.1.8 時 間 13:20~15:00 地 點 M205 人 數 220 人 一 目 的 :
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香 港 道 教 聯 合 會 純 陽 小 學 學 校 報 告 (2015-2016 年 度 ) 地 址 : 香 港 沙 田 馬 鞍 山 鞍 駿 街 30 號 電 話 :2642 2355 傳 真 :2633 5202 網 址 :www.syps.edu.hk 電 郵 :[email protected] 0 1. 我 們 的 學 校 1.1 學 校 背 景 本 校 位 於 沙 田 馬 鞍 山, 是 香
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( CIP) /. :, 2006. 6 ISBN 7-81105-305-5.......... B844. 2 CIP ( 2006 ) 058909 : : 410083 : 0731-8876770 : 0731-8710482 787 1092 1 /16 13. 75 336 2006 6 1 2006 6 1 ISBN 7-81105-305-5 /G 111 20. 00, 2 (
清代廣州外銷畫的創作形式與題材
清代廣州外銷畫的創作形式與題材 2002 Cultural Institute. All rights reserved. 167 2002 2002 Cultural 2002 Institute. All rights reserved. 168 2002 Cultural Institute. All rights reserved. 169 2002 2002 Cultural 2002 Institute.
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由 神 經 科 學 評 析 創 造 力 之 發 展 / 張 妤 婷 曹 傑 如 張 軒 健 47 由 神 經 科 學 評 析 創 造 力 之 發 展 張 妤 婷 1 曹 傑 如 2 3 張 軒 健 1 臺 中 教 育 大 學 教 育 學 系 2 臺 中 教 育 大 學 教 育 測 驗 統 計 研 究 所 3 臺 中 教 育 大 學 特 殊 教 育 學 系 壹 前 言 創 造 力 是 一 種 生 產
Microsoft Word - 羅運治本文1116.doc
淡 江 人 文 社 會 學 刊 第 三 十 一 期 壹 前 言 留 學 教 育 是 清 末 自 強 運 動 過 程 中 一 項 重 要 課 題 清 末 自 受 西 力 衝 擊 以 來, 師 夷 長 技 以 制 夷 的 觀 念, 無 論 在 政 治 運 用 上 或 文 化 意 識 上, 都 成 為 中 國 傳 統 社 會 型 態 求 突 破 的 準 則 然 而, 如 何 師 夷 才 能 達 到 具 體
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1 1 9088 2 96.6.222 3 4 5 http://www.edu.tw/edu_web/edu_mgt/high-school/edu1185001/960227-2.doc 96.11.11 2 3 6 9282 4 5 7 (speech events) 6 (joint construction of meaning) ( ) 8 Patton, M. Q.Qualitative
1-2 教 師 檢 定 歷 屆 試 題 氤 氳 之 氣 蘊 藉 酩 酊 大 醉 叮 囑 下 列 中 的 注 音 寫 成 國 字 後, 字 形 相 同 的 是 那 一 項? 想 天 開 標 新 立 忍 不 拔 難 困 苦 天 人 權 頗 盛 名 弱 無 能 千 金 一 下 列 中 之 詞 彙 運 用
100 年 教 師 檢 定 各 類 試 題 1-1 100 高 級 中 等 以 下 學 校 及 幼 稚 園 教 師 資 格 檢 定 考 試 類 別 : 各 類 科 科 目 : 國 語 文 能 力 測 驗 壹 選 擇 題 蘇 軾 日 喻 : 生 而 眇 者 不 識 日 中 的 眇 字, 音 讀 與 意 義 應 為 下 列 那 一 項?, 視 力 弱, 獨 眼, 瞎 眼, 眼 睛 小 布 法 令 染 誇
许 多 人 仍 未 意 识 到, 在 智 慧 时 代 持 续 的 学 习 是 使 个 人 持 续 就 业 的 关 键, 而 仍 认 为 改 变 工 作 或 改 变 生 涯 规 划 才 是 致 富 之 道 在 迈 入 智 慧 时 代 后, 人 民 面 对 的 问 题 不 能 再 以 信 息 时 代 或
第 一 章 前 言 1-1 智 慧 革 命 时 代 来 临 1-1.1 廿 一 世 纪 的 竞 争 优 势 取 决 于 智 慧 R= F(T, t) ---- (Yeh`s 方 程 式 ), 定 义 及 说 明 如 下 : R:Revolution( 革 命 ),F= 函 数,T=Critical Technology( 关 键 性 科 技 ),t=time( 时 间 ) 决 定 二 十 一 世 纪
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各 地 区 营 销 经 理 联 系 电 话 一 览 表 营 销 区 域 省 份 营 销 经 理 联 系 方 式 营 销 助 理 联 系 方 式 黑 龙 江 张 瑾 玮 021-55385276 东 北 区 营 销 部 吉 辽 林 宁 孙 阳 马 晖 021-55385067 021-65319884 叶 宁 021-65425300-3047 021-55385063( 传 真 ) 北 天 京 津
台灣童謠主題教學運用於幼稚園之研究
1 2 30 4016 1. 2. 3. 4. A Study of Applying Theme Based Taiwanese Nursery Rhyme in kindergarten curriculum Fu Chih Sun Chun Sheng Wu Abstract The aim of this study was to use the theme based Taiwanese
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臺 灣 社 會 工 作 人 員 勞 動 權 益 研 究 壹 研 究 緣 起 及 目 的 目 前 社 工 師 法 已 明 確 規 範 社 會 工 作 師 的 業 務 內 容, 依 社 工 師 法 第 十 二 條 之 規 定, 社 工 師 執 行 的 業 務 包 括 行 為 社 會 關 係 婚 姻 家 庭 社 會 適 應 等 問 題 之 社 會 暨 心 理 評 估 與 處 置 ; 各 相 關 社 會 福
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雲 林 縣 98 年 度 精 進 教 師 課 堂 教 學 能 力 優 良 教 學 範 例 甄 選 曁 觀 摩 教 學 演 示 甄 選 活 動 英 語 文 領 域 教 學 活 動 設 計 ( 教 案 範 例 格 式 - 用 英 文 繕 寫 ) 2nd period of this lesson Topic Home Run Class Fifth Grade Class B Teaching Material
2000 6 139-160 1 1 Ping-tzu Chu, "Tradition Building and Cultural Competition in Southern Song China (1160-1220): The Way, the Learning, and the Texts," (Ph.D., Harvard University, 1998) 238-277 140 (1133-1180)
生命教育的哲學基礎
1(289) (290)2 89 1997 1998 891999 89 1979 1 3 (291) life education centerlec 88 (292)2 4 89 89 25 15 (293) 90 89 90 89 89 2 (294)2 6 89 89 1998 2000 1(295) 7 curriculum integration 88 Beane1997 Howard
Microsoft Word - CCSA 第三屆論文研討會手冊-102.11.17
目 錄 流 程 表... 2 會 議 規 則... 4 專 題 講 座 一 國 際 會 議 廳 香 港 學 生 輔 助 會 服 務 簡 介 與 離 院 生 跟 進 服 務 / 容 幗 欣... 5 論 文 發 表 一 國 際 會 議 廳 1. 台 灣 與 英 國 兒 少 保 護 安 置 體 系 之 比 較 研 究 / 張 玲 如 邱 琬 瑜... 15 2. 代 間 優 勢 服 務 方 案 之 成
表 1 结 直 肠 癌 高 危 险 遗 传 综 合 征 综 合 征 基 因 ( 染 色 体 ) MIN No. 常 染 色 体 显 性 遗 传 遗 传 性 非 息 肉 病 结 直 肠 癌 综 合 征 (HNPCC) Lynch 综 合 征 a,b MLH1(3p21-p23), 120435 MSH
遗 传 性 结 直 肠 癌 综 合 征 的 早 期 筛 查 监 测 和 外 科 干 预 廖 代 祥 北 京 市 门 头 沟 区 医 院 普 外 科 约 25% 的 结 直 肠 癌 (Colorectal cancer,crc) 具 有 明 显 的 家 族 聚 集 性 或 遗 传 倾 向 性, 即 具 有 遗 传 性 / 家 族 性 高 风 险 (Genetics/familial high-risk)
Microsoft PowerPoint - AppendixK
Appendix K Summary of net loss and/or hang-up by trawler Takashi Yanagimoto National Research Institute of Far Seas Fisheries Materials and Methods Russian data (SEG4/WP20/R) Taiyo Maru No.61 (1972-1973)
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,2005), (visual 像 壹 覺 儲 功 ( 章 分 為 四 節 第 節 為 二 章 探 討 文, 第 獻 二 節 為 閱 在 業 策 略 本 教 節 學 首 探 先 討 探, 討 第 視 的 四 覺 意 imagery) 節 心 義 探 像 第 討 一 這 視 意 個 覺 義 節 心 能 其 力 策 次 又 視 略 稱 在 視 閱 覺 用 讀 智 的 探 之 上 相 眼 讀 討 的 關
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幼 兒 園 教 師 如 何 迎 刃 而 解 融 合 教 育 困 境 中 的 難 題 游 翠 芬 南 投 縣 雲 林 國 小 教 師 黃 榮 真 國 立 東 華 大 學 特 殊 教 育 學 系 教 授 根 據 教 育 部 特 殊 教 育 通 報 網 2014 年 10 月 20 日 顯 示 103 學 年 度 特 殊 需 求 幼 兒 人 數 約 為 12,910 人, 其 中 安 置 在 普 通 班
Microsoft Word - 2-1-1.doc
九 十 三 年 度 教 育 部 辦 理 技 專 校 院 提 昇 系 科 教 學 品 質 專 案 計 畫 計 畫 名 稱 : 三 維 虛 擬 互 動 結 合 前 瞻 創 作 實 務 教 學 提 昇 機 械 工 程 系 教 學 品 質 專 案 計 畫 (Elevating Faculties Teaching Quality by Using Interactive 3D Virtual Reality
鋼構造論文集第 20 巻第 79 号 (2013 年 9 月 ) AN EVALUATION METHOD FOR ULTIMATE COMPRESSIVE STRENGTH OF STAINLESS STEEL PLATES BASED ON STRESS-STRAIN DIAGRAM * **
鋼構造論文集第 20 巻第 79 号 (2013 年 9 月 ) AN EVALUATION METHOD FOR ULTIMATE COMPRESSIVE STRENGTH OF STAINLESS STEEL PLATES BASED ON STRESS-STRAIN DIAGRAM * ** Yasuhiro MIYAZAKI* Satoshi NARA** ABSTRACT This paper
認 知 心 理 的 定 義 認 知 心 理 學 致 力 於 研 究 人 類 的 認 知, 尤 其 是 有 關 學 習 和 行 為 的 認 知 過 程 這 個 領 域 是 從 格 式 塔 心 理 學 (Gestalt psychology) 發 展 心 理 學 (developmental psych
認 知 心 理 學 研 究 期 末 彙 整 指 導 教 授 : 徐 照 麗 教 授 學 生 :NIT096109 紀 榮 村 目 錄 認 知 心 理 的 定 義... 2 短 期 記 憶... 2 長 期 記 憶... 5 認 知 神 經 科 學 一... 8 認 知 神 經 科 學 二... 9 認 知 神 經 科 學 三... 11 分 析 認 知 歷 程... 12 情 境 學 習 設 計...
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3 [ ]1001-5558 (2007) 02-0135 - 41 [],,,,,, [ ] ; ; [] C924. 4 [] A 1999, 21, 3 2004 ([2004 ] 205 ), 2007 3 (54 ) N. W. Ethno2National Studies 2007. No. 3 ( Total No. 54) ,, :,;, ;, ;,,,,,,,,,,,,,,, 21,,,,,,,,,
Microsoft Word - 07 第二章
第 二 章 文 獻 探 討 第 一 節 寫 作 的 理 論 基 礎 一 寫 作 的 意 義 作 文 是 語 文 學 習 的 重 要 內 容, 是 衡 量 語 文 素 養 的 重 要 尺 度, 具 有 社 會 實 用 的 需 要 ( 陳 玉 秋, 2004) 此 外, 作 文 還 具 有 滋 潤 個 體 心 靈, 發 表 思 想 啟 發 思 想, 以 及 創 作 能 力 養 成 的 功 能, 也 是
摩尼教神“净风”与“惠明”异同考
摩 尼 教 神 净 风 惠 明 异 同 考 芮 传 明 汉 文 或 非 汉 文 的 各 种 摩 尼 教 经 典 在 描 绘 创 世 神 祇 时, 经 常 出 现 诸 多 神 名, 其 中, 净 风 净 法 风 惠 明 广 大 心 Living Spirit Great Nous Light Mind Nom Quti 等, 大 致 可 以 分 成 两 大 类 : 汉 文 的 净 风 净 法 风 应
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多 元 智 慧 與 多 元 感 官 教 學 在 表 演 藝 術 教 學 之 應 用 壹 前 言 隨 著 解 嚴 之 後 社 會 政 治 文 化 環 境 的 改 變, 表 演 藝 術 終 於 被 納 入 九 年 一 貫 課 程, 成 為 台 灣 中 小 學 藝 術 教 育 的 一 環 類 屬 藝 術 與 人 文 領 域, 表 演 藝 術 在 新 課 程 中 超 越 過 往 劇 場 專 業 教 育 的
南華大學數位論文
南 華 大 學 視 覺 與 媒 體 藝 術 學 系 碩 士 班 碩 士 論 文 運 用 圖 畫 書 建 置 幼 兒 藝 術 統 整 課 程 之 行 動 研 究 An Action Study of using Picture Books to construct Children s Arts Integrated Curriculum 研 究 生 : 謝 佳 雯 指 導 教 授 : 葉 宗 和 中
批 准 了 一 場 大 膽 的 戰 爭, 鴉 片 戰 爭 ; 他 們 竟 然 膽 敢 向 雄 踞 遠 東 的 大 清 帝 國 宣 戰 而 工 業 和 經 濟 急 速 發 展 所 造 成 的 重 大 環 境 和 社 會 問 題, 在 卡 洛 的 時 代 都 還 來 不 及 處 理 愛 麗 絲 裝 扮
3 卡 洛 的 遊 戲 人 生 路 易 思 卡 洛 (Lewis Carroll) 是 英 國 數 學 家 道 奇 森 (Charles Lutwidge Dodgson, 1832 98) 的 筆 名, 現 在 卻 成 為 他 的 傳 世 之 名 了 1 卡 洛 22 歲 從 牛 津 大 學 基 督 書 院 (Christ Church, Oxford) 獲 得 數 學 學 位, 並 留 在 院
卷 首 语 灯 ( 节 选 ) 巴 金 我 半 夜 从 噩 梦 中 惊 醒, 感 觉 到 窒 闷, 便 起 来 到 廊 上 去 呼 吸 寒 夜 的 空 气 夜 是 漆 黑 的 一 片, 在 我 的 脚 下 仿 佛 横 着 沉 睡 的 大 海, 但 是 渐 渐 地 像 浪 花 似 的 浮 起 来 灰
0 卷 首 语 灯 ( 节 选 ) 巴 金 我 半 夜 从 噩 梦 中 惊 醒, 感 觉 到 窒 闷, 便 起 来 到 廊 上 去 呼 吸 寒 夜 的 空 气 夜 是 漆 黑 的 一 片, 在 我 的 脚 下 仿 佛 横 着 沉 睡 的 大 海, 但 是 渐 渐 地 像 浪 花 似 的 浮 起 来 灰 白 色 的 马 路 然 后 夜 的 黑 色 逐 渐 减 淡 哪 里 是 山, 哪 里 是 房 屋,
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網 頁 多 媒 體 試 卷 編 輯 系 統 的 發 展 與 應 用 - 電 腦 化 自 我 導 向 練 習 與 課 堂 評 量 Develop a web-based test-sheet authoring tool for self-regulating drill and classroom assessment 李 忠 憲 賴 阿 福 臺 北 市 立 教 育 大 學 資 訊 科 學 系 摘
med ed Andrea Murphy 博 士, 达 尔 毫 西 大 学 (Dalhousie University) 护 理 学 院 助 理 教 授 ;Sun Life Financial 青 少 年 精 神 健 康 座 席 研 究 员 David Gardner 博 士, 达 尔 毫 西 大
med ed Andrea Murphy 博 士, 达 尔 毫 西 大 学 (Dalhousie University) 护 理 学 院 助 理 教 授 ;Sun Life Financial 青 少 年 精 神 健 康 座 席 研 究 员 David Gardner 博 士, 达 尔 毫 西 大 学 (Dalhousie University) 精 神 病 系 及 药 学 院 副 教 授 Stan
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2012 中 華 聖 經 教 育 協 會 版 權 所 有, 限 神 學 院 學 生 修 課 期 間 使 用, 不 得 打 印 或 流 傳 2012 中 華 聖 經 教 育 協 會 版 權 所 有, 限 神 學 院 學 生 修 課 期 間 使 用, 不 得 打 印 或 流 傳 基 督教教 育者 手冊 學習教導 Kenneth O. Gangel and Howard G. Hendricks, editors
46 數 學 傳 播 26 卷 3 期 民 91 年 9 月 表 演, 有 些 賭 場 還 每 小 時 發 遊 客 1 美 元, 可 連 發 7 小 時 一 個 目 的, 都 是 吸 引 遊 客 流 連 忘 返, 持 續 地 賭 開 賭 場 當 然 是 為 了 賺 錢, 利 用 機 率 來 設 計
賭 國 風 雲 黃 文 璋 1. 天 性 好 賭 ùö ùö 考 古 的 證 據 顯 示, 賭 博 的 歷 史 源 遠 流 長, 幾 乎 自 人 類 文 明 之 始 就 有 了 中 外 歷 史 小 說 及 電 影 裡, 也 常 有 賭 的 情 節, 賭 似 乎 是 與 生 活 分 不 開 的 賭 還 不 一 定 是 賭 錢 如 金 庸 (1996a) 射 鵰 英 雄 傳 中 ( 第 十 九 二 十
82 數 學 傳 播 27 卷 2 期 民 92 年 6 月 頁, 可 以 很 快 的 得 到 些 概 念 單 群 的 研 究 在 有 限 群 理 論 (finite group theory) 裡 扮 演 的 角 色, 正 如 質 數 在 數 論 研 究 裡 的 角 色 一 樣 老 爸 是 著 名
數 學 人 物 石 厚 高 數 學 家 在 那 裡? 他 她 們 創 作 數 學 無 所 不 在, 在 沙 地 上 或 電 腦 上 畫 圖 在 紙 上 作 在 石 頭 上 或 木 頭 上 刻 下 符 號 在 教 室 黑 板 前 方 面 對 一 大 堆 學 生 在 實 驗 室 在 監 獄 在 燈 塔 也 許 是 盲 人 能 接 觸 到 書 籍 或 不 能 不 論 他 創 造 的 是 甚 麼 數 學,
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* 葉 全 益 ** 蔡 碧 如 摘 要 在 28 年 7 月 至 12 月 間 調 查 市 售 果 ( 蔬 ) 汁 價 格 與 其 原 汁 含 量 之 關 聯 性, 共 取 樣 119 項,8 種 類 別, 其 中 7 項 有 標 示 原 汁 含 有 率, 佔 58%,49 項 未 標 示, 佔 42 % 有 標 示 之 涵 蓋 純 天 然 果 汁 18 項 稀 釋 天 然 果 汁 項 果 汁 飲