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1 学 校 年 刊 School Yearbook 系 统 学 习 中 文, 了 解 中 国 文 化 趣 味 互 动 教 学, 严 谨 教 人 育 人 We are academic focused school. We provide in-depth Mandrain Chinese langauge education; lead students to explore Chinese culture, history and tradations. 网 站 : greatwallchineseacademy.org 电 子 信 箱 : [email protected] 学 校 所 在 地 : Platte River Academy 4085 South Lark Sparrow Street, Highlands, CO 邮 政 信 箱 : P.O. Box Highlands Ranch, CO80163
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3 学 年 教 学 总 结 幼 儿 汉 语 班 指 导 教 师 : 康 京 本 学 年, 幼 儿 汉 语 班 的 主 要 学 习 教 材 是 中 国 儿 歌 精 选, 共 计 31 首 儿 歌. 为 了 培 养 幼 儿 学 习 中 文 的 兴 趣, 课 堂 教 学 还 增 加 了 看 图 识 字, 涂 色, 折 纸, 拼 音 字 母, 书 写 比 划, 配 学 生, 教 授 << 趣 闻 汉 语 拼 音 >>, 配 有 综 合 练 习 册. 要 求 学 生 能 够 正 确 认 读 汉 语 拼 音 中 的 23 个 声 母,24 个 韵 母, 和 16 个 整 体 认 读 音 节, 并 掌 握 拼 读 音 节, 电 和 四 声 法, 达 到 见 形 读 声, 闻 声 写 形 的 教 学 要 求. 汉 语 拼 音 是 一 串 枯 燥 无 味 的 字 符, 我 们 采 用 了 趣 闻 汉 语 拼 音 教 学 方 法, 来 调 动 学 生 的 学 习 兴 趣. 在 课 堂 教 学 中 每 教 一 个 字 母, 跟 读 一 首 儿 歌. 学 生 们 学 起 来 有 趣 好 认 又 好 记, 如 : 张 大 嘴 巴 a a a ; 圆 圆 嘴 巴 OOO ; b b b 像 什 么? 好 像 半 个 小 苹 果. 教 师 充 分 应 用 教 材 中 的 儿 歌, 饶 口 呤, 创 造 生 动 的 语 言 环 境, 让 音 节 反 复 出 现, 课 堂 上 采 有 大 量 的 耳 听 口 练, 使 学 生 们 打 下 了 坚 实 的 汉 语 拼 音 基 础. 合 儿 歌 做 游 戏 的 内 容. 幼 儿 班 的 学 生 年 龄 基 本 上 是 4 5 岁 的 幼 儿. 此 年 龄 段 正 是 爱 玩 好 动 的 阶 段. 要 完 全 抓 住 孩 子 们 的 注 意 力 并 持 续 一 小 时, 是 件 不 容 易 的 事 情. 经 过 一 年 的 学 习, 每 个 孩 子 至 少 能 达 到 半 小 时 的 注 意 力 专 心 在 课 堂 上. 我 们 学 习 儿 歌, 唱 儿 歌 学 习 认 字 读 字, 将 儿 歌 中 常 见 的 简 单 的 字 写 在 黑 板 上 讲 给 学 生. 孩 子 们 都 积 极 参 与 课 堂 活 动. 开 学 之 初, 多 数 孩 子 都 不 知 如 何 下 笔, 甚 至 有 些 孩 子 还 不 知 怎 样 握 笔, 我 们 每 次 课 上 安 排 分 钟 的 写 字 时 间. 每 个 孩 子 都 有 练 习 册, 先 讲 解 如 何 拿 笔, 如 何 下 笔 然 后 让 孩 子 们 做 练 习. 孩 子 们 描 写 简 单 汉 字, 描 写 数 字, 描 写 基 本 笔 划. 通 过 一 学 年 的 学 习, 孩 子 们 能 够 背 诵 许 多 儿 歌, 用 汉 语 提 问 题 对 话, 掌 握 一 些 写 字 的 基 本 功. 孩 子 们 喜 欢 中 文 学 校, 喜 欢 这 个 班 级, 他 们 结 识 了 许 多 同 龄 的 小 朋 友, 在 此 我 们 也 感 谢 家 长 们 的 积 极 配 合 和 辅 导. 我 们 也 特 别 感 谢 我 班 的 助 课 老 师 王 玮 琪, 张 家 凤 教 师 还 采 用 了 互 动 的 教 学 方 法, 课 堂 上 经 常 安 排 趣 闻 读 写 练 习. 孩 子 们 争 先 恐 后 的 踊 跃 举 手 回 答 问 题. 孩 子 们 能 够 用 上 所 学 的 拼 音 知 识, 体 验 到 了 获 取 新 知 识 后 的 成 就 感 ; 在 课 堂 上 给 孩 子 们 提 供 展 示, 表 现 的 机 会, 使 每 个 学 生 都 能 够 享 受 到 哪 怕 是 小 小 成 功 的 快 乐. 课 堂 教 学 采 用 我 会 读, 我 会 写, 我 会 连 的 形 式, 来 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣. 通 过 一 年 的 学 习, 我 们 拼 音 班 的 学 生 确 实 达 到 了 预 期 的 学 习 要 求. 学 生 们 每 次 口 试, 笔 试, 听 写 的 成 绩 均 为 优 秀. 我 为 学 生 们 的 进 步 感 到 一 个 教 师 的 骄 傲. 我 非 常 感 谢 家 长 们 的 积 极 支 持, 努 力 配 合. 我 们 也 特 别 感 谢 我 班 的 助 课 教 师 袁 陟. 标 准 中 文 一 班 指 导 教 师 : 童 小 军 汉 语 拼 音 班 指 导 教 师 : 戈 明 汉 语 拼 音 是 小 学 语 文 的 一 个 重 要 组 成 部 分, 是 帮 助 学 生 识 字, 阅 读, 学 好 普 通 话 的 工 具. 拼 音 班 在 学 年 有 11 名 在 学 年 里, 一 年 级 班 共 有 17 名 同 学, 使 用 教 材 为 中 国 国 家 汉 语 委 员 会 推 荐 的 标 准 中 文 第 一 册 课 堂 语 言 为 汉 语 由 于 学 生 年 龄 跨 度 大 ( 从 6 岁 到 16 岁 ), 汉 语 听 力 水 平 不 等, 教 学 采 取 在 完 成 教 学 大 纲 要 求 的 基 础 上, 就 低 顾 高 的 方 法 即 以 课 本 为 主, 教 授 并 要 求 学 生 掌 握 基 本 词 汇 的 读 音 书 写 和 辨 认 ; 同 时 创 造 机 会 给 程 度 较 好 的 学 生 练 习 用 所 学 词 汇 的 组 词 造 句, 希 望 以 此 加 强 他 们 的 日 常 实 际 运 用 能 力 教 师 在 教 授 每 课 书 的 时 候, 首 先 要 求 学 生 熟 读 课 文, 通 过 口 语 问 答 帮 助 学 生 理 解 课 文 内 容 ; 其 次 要 求 学 生 掌
4 握 课 文 中 列 出 的 生 字, 包 括 读 音 笔 画 笔 顺 及 田 字 格 中 的 布 局 ; 第 三 要 求 学 生 学 会 辨 认 所 学 的 词 汇 中 文 中 的 近 形 字 和 同 音 字 很 多, 同 学 们 日 常 生 活 中 接 触 中 文 的 机 会 又 少, 课 堂 帮 助 他 们 区 别 学 过 的 词 汇 是 在 此 阶 段 帮 助 他 们 真 正 掌 握 所 学 知 识 的 一 种 重 要 方 法 最 后 要 求 同 学 们 能 背 诵 所 学 课 文, 能 迅 速 回 答 老 师 就 新 词 汇 所 提 的 问 题, 能 独 立 完 成 老 师 布 置 的 课 堂 或 课 外 作 业 对 于 程 度 较 高 的 同 学, 课 堂 中 都 会 有 少 量 的 中 英 文 对 照 翻 译 的 练 习 和 造 句 练 习 对 那 些 中 文 成 程 度 的 提 高 能 准 确 流 利 地 朗 读 和 背 诵 整 篇 课 文 ( 制 定 教 学 计 划 时 要 求 同 学 们 能 背 诵 部 分 段 落 就 可 以 ) 同 学 们 现 在 都 能 背 诵 整 篇 课 文 他 们 都 感 受 到 了 学 习 中 文 的 乐 趣, 为 以 后 学 习 中 文 和 了 解 中 国 文 化 打 下 坚 实 的 基 础 从 开 学 到 现 在 学 习 了 23 篇 课 文, 共 173 个 生 字 ( 能 达 到 认 读 认 识 偏 旁 部 首 ) 能 仿 造 基 本 句 子 说 句 子, 比 如 : 我 和 爸 爸 到 迪 斯 尼 乐 园 去 我 和 妈 妈 回 中 国 去 我 喜 欢 北 京 等 并 加 强 了 基 本 句 式 的 练 习, 比 如 : 做 一 些 小 纸 条 写 上 了 上 学 校 去 学 生 要 补 充 主 语 再 连 起 来 说 我 上 学 校 去, 用 多 提 问, 如 : 长 城 有 多 长? 学 校 大 楼 有 多 高? 用 非 常 作 状 语 说 句 子 启 发 学 生 说 自 己 非 常 喜 欢 什 么 或 非 常 喜 欢 做 什 么, 打 开 学 生 思 路 在 指 导 学 生 读 好 课 文 练 习 朗 读 的 基 础 上, 指 导 学 生 分 角 色 朗 读 和 背 诵 表 演 对 话, 如 : 课 文 中 的 角 色 小 云 分 别 让 女 同 学 担 任, 大 卫 角 色 分 别 让 男 同 学 担 任, 在 打 电 话 一 课, 主 要 让 同 学 们 掌 握 用 汉 语 打 电 话 的 几 个 常 用 句 如 接 电 话 的 人 拿 起 电 话 怎 样 说, 打 电 话 的 人 说 什 么, 谈 话 结 束 后 双 方 说 什 么, 等 等 这 样 既 锻 炼 了 他 们 的 朗 读 能 力 又 增 进 了 同 学 之 间 的 友 谊 在 朗 读 课 文 时, 注 意 纠 正 字 音 和 指 导 朗 读 的 语 气, 句 子 后 面 是 感 叹 号 的, 要 读 出 惊 喜 赞 叹 的 语 气 ; 是 问 号 的, 要 读 出 疑 问 的 语 气 小 云 和 大 卫 说 的 话 要 读 出 愉 快 的 心 情 都 较 差 的 同 学, 在 有 学 校 配 给 的 义 工 帮 助 的 同 时, 我 也 会 通 过 课 堂 提 问 和 课 间 交 谈 的 方 式 了 解 情 况, 保 证 他 们 能 跟 上 课 堂 进 度 为 了 保 持 同 学 们 汉 语 学 习 的 热 情 和 兴 趣, 一 年 级 班 的 教 学 还 以 中 美 重 大 节 日 和 中 国 流 行 传 统 儿 童 游 戏 为 线 索, 将 中 国 文 化 穿 插 于 语 言 教 学 中 : 中 秋 节 图 画 展 学 唱 新 年 歌 玩 丢 手 绢 跳 皮 筋 游 戏 等 等, 让 同 学 们 在 轻 松 愉 快 的 气 氛 中 了 解 到 一 些 中 国 味 道 的 东 西 通 过 一 年 的 学 习, 我 为 学 生 们 的 进 步 感 到 骄 傲. 我 非 常 感 谢 家 长 们 的 积 极 支 持, 努 力 配 合. 我 们 也 特 别 感 谢 我 班 的 助 课 教 师 赵 伊 宁, 王 天 飞. 本 学 年 我 们 班 共 进 行 了 10 次 小 测 验 和 三 次 大 考 试 从 考 试 的 成 绩 看, 同 学 们 的 生 字 和 词 语 掌 握 的 都 不 错 能 正 确 运 用 标 点 符 号 但 基 本 笔 划 有 的 同 学 已 形 成 的 习 惯 很 难 改, 以 后 要 加 强 这 方 面 的 训 练 要 特 别 加 强 每 个 字 的 书 写 笔 顺 每 个 部 分 在 田 字 格 中 的 位 置, 帮 助 学 生 掌 握 要 领 鼓 励 学 生 运 用 已 学 过 的 词 语 来 说 出 不 同 内 容 的 句 子 欢 迎 家 长 对 课 堂 教 学 标 准 中 文 二 班 指 导 教 师 : 马 迎 春 通 过 一 学 年 的 学 习, 我 们 二 年 级 班 的 同 学 们 都 有 了 长 足 的 进 步 特 别 是 在 口 语 方 面 进 步 很 大, 听 说 读 写 能 力 都 有 了 不 同
5 提 出 宝 贵 的 意 见 和 建 议, 如 有 问 题 请 与 我 及 时 联 系 通 过 一 年 的 学 习, 我 为 学 生 们 的 进 步 感 到 骄 傲. 我 非 常 感 谢 家 长 们 的 积 极 支 持, 努 力 配 合. 标 准 中 文 三 班 指 导 教 师 : 匡 永 霞 本 学 年 中 文 三 班 的 主 要 学 习 教 材 是 << 标 准 中 文 >> 第 一 级 第 三 册. 教 学 重 点 是 放 在 让 同 学 们 掌 握 每 课 的 生 字, 词, 基 本 语 法 句 型. 要 求 同 学 们 会 念, 会 讲, 会 用. 教 师 经 常 组 织 课 堂 演 讲 帮 助 同 学 们 了 解 中 国 的 地 理, 历 史, 和 文 化. 并 采 用 比 赛 演 讲, 获 奖 等 形 式 来 激 发 同 学 们 的 学 习 热 情 和 兴 趣. 经 过 一 年 的 学 习, 同 学 们 的 词 语 量 都 有 了 很 大 的 提 高, 并 对 所 学 的 课 文, 字 词 能 够 正 确 的 书 写 和 运 用 ; 同 学 们 能 够 借 助 拼 音 识 读, 认 清 字 形, 了 解 字 义, 熟 读 课 文, 普 通 话 水 平 有 了 长 足 的 进 步. 同 学 们 能 够 在 观 察 图 画, 观 察 事 物, 阅 读 课 文 的 基 础 上 进 行 对 话, 并 结 合 所 学 的 字 词, 辨 认 偏 旁, 同 音 字, 多 音 字, 编 写 新 词 组 并 造 句. 我 们 三 班 的 同 学 学 习 热 情 高, 课 堂 气 氛 轻 松, 活 泼, 热 烈. 同 学 们 踊 跃 参 加 课 堂 活 动, 互 相 帮 助. 我 为 学 生 们 的 进 步 感 到 骄 傲. 我 非 常 感 谢 家 长 们 的 积 极 支 持, 努 力 配 合. 标 准 中 文 五 班 指 导 教 师 : 陈 韶 华 本 学 年, 中 文 五 班 的 主 要 学 习 教 材 是 < 标 准 中 文 > 第 二 级 第 一 册 主 要 教 学 目 的 是 要 求 同 学 们 掌 握 每 课 生 字, 词 组, 课 文 的 同 时, 通 过 在 互 联 网 上 查 资 料, 课 堂 演 讲, 作 文 等 多 种 形 式, 帮 助 同 学 们 了 解 中 国 文 化, 激 发 他 们 学 习 中 文 的 热 情 和 兴 趣 本 班 的 三 个 学 生 均 在 中 文 学 校 学 习 多 年, 掌 握 了 一 定 的 词 汇 量 和 基 本 的 中 文 语 法 规 则, 具 备 一 定 的 中 文 学 习 能 力, 所 以 在 每 课 生 字 词 组 听, 读, 写 和 理 解 的 基 础 上, 教 师 教 学 比 较 注 重 加 强 课 外 短 文 的 写 作 能 力, 启 发 学 生 利 用 所 学 课 文 的 重 点 句 型 及 词 组 同 时 着 重 于 每 课 重 点 句 型 替 换 造 句 练 习 教 师 除 了 要 求 同 学 们 要 牢 牢 掌 握 每 课 的 生 字 和 词 组 外, 还 参 照 课 外 内 容 增 加 一 些 选 修 的 生 字, 词 组, 让 同 学 们 认 读, 增 加 同 学 们 的 词 汇 量 同 时 加 强 形 近 字 比 较 练 习, 利 用 偏 旁 部 首 替 换 法 帮 助 同 学 们 巧 记 生 字 本 册 教 材 均 为 对 话 和 短 文, 在 学 习 课 文 的 过 程 中, 教 师 让 同 学 们 分 角 色 进 行 对 话 练 习, 在 讲 解 短 文 时 要 求 大 家 理 解, 背 诵 重 点 段 文 章 中 的 部 分 采 用 中 用 英 文 对 照 解 释, 帮 助 同 学 们 掌 握 其 确 切 含 义 在 语 法 方 面, 本 学 年 主 要 强 调 的, 地, 得, 量 词 和 叠 词 的 正 确 用 法, 通 过 造 句 和 改 错 的 形 式, 反 复 练 习, 帮 助 同 学 们 熟 悉 中 文 句 型 结 构 本 班 课 堂 气 氛 轻 松, 活 跃, 大 家 踊 跃 发 言, 学 习 态 度 认 真, 并 已 基 本 养 成 进 教 室 只 讲 中 文 的 好 习 惯 在 这 里 我 向 家 长 们 表 示 衷 心 的 感 谢! 我 也 真 诚 地 期 望 孩 子 们 在 新 学 年 里 能 学 到 更 多 的 中 文 知 识!
6 标 准 中 文 七 年 级 班 指 导 教 师 : 李 文 平 时 间 过 得 真 快, 不 知 不 觉 中, 我 和 中 文 七 班 八 个 聪 明 可 爱 的 孩 子 们 一 起 渡 过 了 愉 快 充 实 的 一 学 年 我 们 的 教 材 是 << 标 准 中 文 >> 第 二 级 第 二 册, 全 书 共 300 个 生 字, 近 550 个 词 语,30 个 常 用 句 型 根 据 我 班 学 生 的 年 龄 特 点, 并 结 合 他 们 的 中 文 基 础, 本 学 年 我 班 的 教 学 重 点 是 听 说 读 三 个 方 面, 写 只 限 于 课 文 的 生 字 和 重 点 词 语 及 句 型 听 : 课 堂 上 全 部 中 文 教 学 对 于 生 癖 难 懂 的 词 汇, 我 会 在 课 前 准 备 中 英 文 对 照 表 帮 助 学 生 自 己 阅 读 课 文 自 己 阅 读 课 文 是 我 班 课 堂 教 学 的 第 一 个 环 节, 这 很 重 要 因 为 主 动 学 习 和 被 动 灌 输 的 效 果 是 不 一 样 的, 并 且 能 培 养 学 生 的 自 学 能 力 听 力 的 训 练 是 循 序 渐 进 的, 老 师 要 有 耐 心, 放 慢 语 速, 多 重 复 要 学 好 语 言 必 须 过 听 力 这 一 关 说 : 在 课 堂 上 不 仅 老 师 要 讲 中 文, 学 生 也 尽 最 大 努 力 说 中 文, 包 括 回 答 问 题 课 堂 提 问 及 课 堂 讨 论 我 主 要 通 过 简 述 课 文 的 大 概 内 容 口 头 造 句 或 提 出 课 文 的 相 关 问 题 让 学 生 讨 论 的 形 式, 来 锻 炼 学 生 的 语 言 表 达 能 力, 这 样 还 会 使 他 们 有 成 就 感, 激 发 学 习 兴 趣 读 : 我 在 领 读 课 文 的 同 时, 会 讲 解 所 有 的 重 点 字 和 词, 尽 可 能 让 学 生 理 解 整 篇 课 文, 因 为 在 理 解 的 基 础 上 才 能 读 好 课 文 课 堂 上, 给 每 个 学 生 朗 读 的 机 会, 随 时 纠 正 发 音, 了 解 他 们 对 课 文 的 掌 握 程 度 根 据 学 校 的 教 学 要 求, 我 班 顺 利 圆 满 地 完 成 了 教 学 计 划, 学 生 们 的 中 文 水 平 在 不 同 方 面 都 有 较 大 的 提 高, 我 为 他 们 感 到 骄 傲 这 与 家 长 们 的 大 力 支 持 和 合 作 是 分 不 开 的, 在 这 里 我 向 家 长 们 表 示 衷 心 的 感 谢! 我 也 真 诚 地 期 望 孩 子 们 在 新 学 年 里 能 学 到 更 多 的 中 文 知 识! 标 准 中 文 九 年 级 班 指 导 教 师 : 刘 瑛 本 学 年 中 文 九 班 完 成 了 标 准 中 文 第 三 级 第 一 册 的 三 十 篇 课 文, 泛 读 课 文 十 篇 以 及 SAT II 中 文 考 试 复 习 题 数 套 本 班 教 学 目 的 为 加 强 学 生 听 说 读 写 能 力, 培 养 中 文 学 习 的 兴 趣, 加 强 对 中 国 文 化 历 史 的 了 解, 复 习 准 备 SAT II 中 文 考 试 课 堂 教 学 强 调 生 词 掌 握 和 课 文 理 解, 要 求 所 有 学 生 会 读 会 写 每 课 基 本 生 词, 准 确 流 利 地 朗 读 整 篇 课 文, 背 诵 部 分 课 文 段 落 同 时 注 重 句 子 结 构 语 法 的 理 解 和 造 句, 翻 译 和 写 作 的 练 习 教 学 采 用 中 英 双 语 讲 解, 重 点 概 括, 避 免 满 堂 灌 多 样 的 教 学 形 式 和 方 法 使 每 个 学 生 在 轻 松 活 跃 的 课 堂 气 氛 中 自 由 发 言, 提 问, 相 互 辩 论, 进 行 多 种 小 组 竞 赛 每 周 两 个 小 时 的 家 庭 作 业 和 每 周 一 课 的 复 习 测 试 确 保 学 生 及 时 复 习 巩 固 上 周 所 学 的 内 容 为 更 好 地 督 促 学 生 按 时 完 成 所 有 的 作 业, 我 们 实 行 了 教 师 家 长 家 庭 作 业 联 络 制 每 位 家 长 在 家 里 检 查 学 生 们 的 每 周 作 业 完 成 情 况, 在 教 师 家 长 联 络 表 : 家 庭 作 业 完 成 情 况 表 上 签 字 另 外, 我 们 采 用 计 算 机 数 字 化 评 分, 全 面 综 合 地 评 估 每 个 学 生 生 词 课 文 的 掌 握, 家 庭 作 业 的 完 成 情 况, 课 堂 考 勤 及 行 为 表 现 本 学 年 我 们 每 个 季 度 都 进 行 了 丰 富 多 彩 的 课 堂 和 课 外 活 动, 包 括 中 国 文 化 小 品 表 演 比 赛, 中 文 书 法 竞 赛, 词 语 竞 赛 (Spelling Bee), 参 加 中 国 楚 才 杯 国 际 中 小 学 生 作 文 竞 赛 以 及 冰 淇 淋 party 最 后, 借 此 机 会 感 谢 各 位 家 长 在 过 去 一 年 中 对 我 们 教 学 工 作 的 大 力 支 持 和 协 助 今 后 我 们 将 加 倍 努 力, 百 尺 竿 头, 更 进 一 步
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8 长 城 中 文 学 校 Great Wall Chinese Academy President: 程 少 梅 Cheng, Shaomei School Administration Team Principal: 王 方 红 Wang, Fanghong Academic Development: 王 方 红 Wang, Fanghong Administration: 樊 亚 玲 Fan, Yaling, 谭 冬 莉 Tan, Dongli; 魏 东 青 Wei, Dongqing; 何 露 He, Lu; Parent Council: 熊 小 燕 Xiong, Xiao Yan Communication: 冯 咪 咪 Feng, Mimi School Administration Team Principal: 王 剑 Wang, Jian Academic Development: 王 方 红 Wang, Fanghong Administration: 谭 冬 莉 Tan, Dongli; 魏 东 青 Wei, Dongqing; 何 露 He, Lu; 边 颖 Bian, Ying Parent Council: 熊 小 燕 Xiong, Xiao Yan Sports/Cultures: 徐 萌 Xu, Meng Student Council President: 刘 夏 洋 Spencer Liu Vice President: 吴 梦 捷 Melissa Wu 和 曼 Melody Hurr Treasure: 黄 填 珏 Jenny Huang Secretary: 屠 丹 球 Dian Tu Council Members: 刘 杰 明 Benjamin Liu 王 赫 力 Heli Wang 周 囡 囡 Christine Zhou 路 霞 Lucia Guatney School Year Calendar Language class time: 2PM-4PM Cultural & enrichment class time: 1PM-2PM, 4PM-5PM Quarter 1: August 7 October 2, 2005 Quarter 2: October 16 December 11, no school days: 09/04 (labor day), 11/27 (thanksgiving) Winter breaks: Dec 18, 2005 Jan 7, 2006 Quarter 3: Jan 8 March 5, 2006 Quarter 4: March 19 May 14, no school days: 01/29 (Chinese New Year), 04/16 (Easter) Student Council President: 徐 毛 毛 Cindy Xu Vice President: 周 金 鹏 Nick Zhou Treasure: 吴 梦 捷 Melissa Wu Secretary: 屠 丹 球 Dian Tu Council Members: 刘 夏 洋 Spencer Liu 黄 填 珏 Jenny Huang 刘 杰 明 Benjamin Liu 王 赫 力 Heli Wang 周 囡 囡 Christine Zhou, 路 霞 Lucia Guatney
得 到 了 補 償. 對 於 武 姜 而 言, 莊 公 與 自 己 的 關 係 並 不 親 密, 而 共 叔 段 又 是 自 己 向 來 疼 愛 有 加 的 兒 子, 所 以, 對 莊 公 提 出 再 怎 麼 無 理 的 要 求, 武 姜 也 不 會 覺 得 有 什 麼 不 妥 之 處, 而 對 共
左 傳 - 鄭 伯 克 段 於 鄢 人 物 心 理 1021141 林 詩 倩 一. 緒 論 鄭 伯 克 段 於 鄢, 及 共 叔 段 之 亂, 是 魯 隱 公 元 年, 即 公 元 前 722 年, 春 秋 初 年 在 鄭 國 國 內 發 生 的 一 場 內 亂. 武 姜 成 為 武 公 夫 人 並 先 後 為 武 公 生 下 了 兩 個 兒 子, 長 子 莊 公 由 於 腳 先 出 來 造 成
一 耀 州 青 瓷 的 裝 飾 手 法 與 紋 飾 種 類 耀 州 窯 的 裝 飾 紋 樣, 豐 富 多 變, 而 且 題 材 內 容 廣 泛, 組 合 形 式 多 樣, 圖 案 形 象 優 美, 令 人 賞 心 悅 目, 並 且 反 映 了 當 時 社 會 的 審 美 趣 味 和 理 想 裝 飾
宋 代 耀 州 青 瓷 的 紋 飾 風 格 與 意 義 曾 肅 良 英 國 萊 斯 特 大 學 博 物 館 學 博 士 國 立 台 灣 師 範 大 學 美 術 研 究 所 助 理 教 授 摘 要 中 國 的 飲 茶 之 風, 興 於 唐 而 盛 於 宋, 特 別 是 宋 代 宮 廷 禁 苑 和 地 方 官 吏 文 人 學 士 的 尚 茶 崇 茶, 以 品 茶 為 雅 尚 的 觀 念 與 作 法, 使
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我 讀 孔 子 ( 第 六 屆 ) 征 文 比 賽 獲 獎 作 文 選 集 澳 門 人 文 科 學 學 會 主 辦 澳 門 基 金 會 教 育 暨 青 年 局 贊 助 2008 11 1 一 等 獎 ( 以 下 以 下 按 照 學 校 筆 劃 順 序 排 列 ) 將 心 比 心, 推 己 及 人 王 錦 江 ( 培 正 中 學 ) 己 所 不 欲, 勿 施 於 人 聖 人 孔 子 這 句 只 有 八
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3C 張 汶 軒 農 曆 新 年 每 年 團 年 飯, 我 們 每 個 人 都 做 最 拿 手 的 菜 色 和 甜 點 很 快 便 到 了 年 廿 九 我 們 一 家 做 的 是 餃 子 和 湯 丸 而 我 最 喜 歡 的 就 是 做 湯 丸, 因 為 它 最 容 易 做 快 和 味 道 好 湯 丸 的 做 法 是 這 樣 的 先 把 糯 米 粉 調 和 暖 水, 然 後 把 它 攪 拌 好, 把
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唐 宋 八 大 家 目 录 名 称 的 起 源...1 韩 愈 (768-824)...1 柳 宗 元 (773-819)...2 欧 阳 修 (1007-1072)...4 苏 洵 (1009 1066)...5 苏 轼 (1037-1101)...8 苏 辙 (1039-1112)...11 王 安 石 (1021-1086)...12 曾 巩 (1019-1083)...18 概 括...20
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附 件 1 一 县 区 教 育 主 管 部 门 肥 东 县 教 育 体 育 局 包 河 区 教 育 体 育 局 瑶 海 区 教 育 体 育 局 经 开 区 社 会 发 展 局 蜀 山 区 教 育 体 育 局 长 丰 县 教 育 体 育 局 庐 阳 区 教 育 体 育 局 肥 西 县 教 育 局 新 站 区 社 会 事 业 局 高 新 区 社 会 事 业 局 二 学 校 肥 东 县 草 庙 学 校 合
目 錄 一 廈 村 鄧 氏 宗 的 對 聯 橫 匾 和 碑 文 二 屏 山 鄧 氏 宗 的 對 聯 橫 匾 和 碑 文 三 覲 廷 書 室 喬 愈 二 聚 星 樓 的 P.1-12 P.13-18 P.19-22 對 聯 橫 匾 和 碑 文 四 結 語 五 鳴 謝 及 組 員 名 單 P.23 P.
P.1 目 錄 一 廈 村 鄧 氏 宗 的 對 聯 橫 匾 和 碑 文 二 屏 山 鄧 氏 宗 的 對 聯 橫 匾 和 碑 文 三 覲 廷 書 室 喬 愈 二 聚 星 樓 的 P.1-12 P.13-18 P.19-22 對 聯 橫 匾 和 碑 文 四 結 語 五 鳴 謝 及 組 員 名 單 P.23 P.24 P.2 > 屏 山 是 香 港 歷 史 最 悠 久 的 方 ㆒, 新 界 五
办 公 厅 关 于 取 消 调 整 非 行 政 许 可 审 批 项 目 的 通 知 ( 川 办 发 2013 59 号 ) 四 川 省 人 民 政 府 办 公 厅 关 于 第 二 批 取 消 调 整 行 政 审 批 项 目 的 通 知 ( 川 办 发 2013 60 号 ) 资 阳 市 人 民 政
乐 至 县 人 民 政 府 文 件 乐 府 发 2014 16 号 乐 至 县 人 民 政 府 关 于 印 发 县 级 部 门 保 留 取 消 和 调 整 的 行 政 审 批 行 政 许 可 事 项 的 通 知 各 乡 镇 人 民 政 府, 县 级 各 部 门 ( 单 位 ): 为 进 一 步 提 高 行 政 服 务 效 能, 优 化 环 境, 根 据 四 川 省 人 民 政 府 关 于 做 好 市
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日 期 课 堂 内 容 生 词 语 法 和 重 点 练 习 家 庭 作 业 内 容 9/6/2014 第 一 课 在 公 园 里 ( 上 ) 生 字 组 词 : 附 近 显 得 格 外 宁 静 艺 1 做 作 业 册 A 第 1 页 到 第 3 页 术 复 制 1 介 绍 自 己, 宣 读 学 校
教 师 : 周 慧 枝 电 话 :240-778-7938 电 子 信 箱 :[email protected] 一 教 学 目 标 和 课 程 介 绍 六 年 级 中 文 教 学 的 目 标 是 : 在 继 续 鼓 励 学 生 学 习 和 应 用 汉 语 的 同 时, 大 幅 度 地 有 的 放 矢 地 增 加 词 汇 量, 和 阅 读 课 文 并 通 过 对 重 点 语 句 的 学 习 和 反
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白 色 花 诗 集 人 民 文 学 出 版 社 1981 年 出 版 共 收 七 月 派 诗 人 阿 垅 鲁 藜 孙 钿 彭 燕 郊 方 然 冀 汸 钟 瑄 郑 思 曾 卓 杜 谷 绿 原 胡 征 芦 甸 徐 放 牛 汉 鲁 煤 化 铁 朱 健 朱 谷 怀 罗 洛 等 二 十 人 的 诗 作 一 百 十 九 首 集 名 出 自 阿 垅 未 入 选 的 一 首 诗 中 要 开 作 一 枝 白 色 花
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20160310194320_題目卷
國 二 歷 史 B4 L3 練 習 卷 年 班 座 號 : 姓 名 : 一 單 一 選 擇 題 州 (D) 南 京 1. ( ) 義 和 團 給 中 國 帶 來 了 嚴 重 的 後 果, 但 不 包 括 下 列 何 者? (A) 列 強 畫 分 勢 力 範 圍 (B) 拆 除 北 京 至 出 海 口 的 炮 臺 (C) 各 國 駐 兵 北 京 (D) 巨 額 賠 款 10. ( ) 下 列 對 興
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M001 洪 惠 真 楊 玲 珿 性 號 和 文 體 對 台 灣 高 中 學 生 語 言 閱 讀 策 略 的 影 響 九 0 六 M002 柯 亦 雯 楊 玲 珿 國 中 生 知 覺 風 格 偏 好 與 英 語 成 就 及 學 習 策 略 之 相 關 研 究 九 一 六 M003 蔡 麗 凰 楊 玲 珿 圖 畫 呈 現 在 不 同 文 類 對 高 中 生 英 文 聽 力 之 影 響 ( 二 本 )
最新监狱管理执法全书（二百零五）
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1 要 闻 报 道 认 真 打 造 协 会 精 品 品 牌, 充 分 发 挥 老 教 授 们 的 积 极 作 用 中 国 老 教 授 协 会 今 年 第 二 季 度 连 续 举 办 三 个 专 家 论 坛 本 刊 讯 按 照 2009 年 1 月 12 日 中 国 老 教 授 协 会 六 届 五 次 常 务 理 事 会 通 过 的 协 会 2009 年 工 作 要 点, 协 会 与 有 关 单 位
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主 編 序 教 育 乃 百 年 大 計, 由 於 少 子 化 的 影 響, 教 師 甄 試 的 門 越 來 越 窄 了, 競 爭 也 越 來 越 激 烈 能 夠 順 利 擠 進 窄 門, 可 謂 強 者 中 的 強 者 現 在 的 教 師 甄 試 不 比 從 前, 除 了 實 習 期 間 縮 短 為 半 年 外, 也 沒 有 津 貼 可 領, 接 著 要 準 備 教 師 檢 定, 通 過 之 後 才
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中共山东省委高校工委
关 于 印 发 中 共 山 东 省 委 高 校 工 委 2016 年 工 作 要 点 的 通 知 青 岛 淄 博 威 海 日 照 滨 州 市 委 高 校 工 委, 各 高 等 学 校 党 委 : 现 将 中 共 山 东 省 委 高 校 工 委 2016 年 工 作 要 点 印 发 你 们, 请 认 真 学 习 领 会, 抓 好 贯 彻 落 实 中 共 山 东 省 委 高 校 工 委 2016 年 1
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科学技术部2013年度部门预算
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一、二○○二年学校工作的简要回顾
北 华 校 字 [2016]13 号 北 华 大 学 2016 年 硕 士 研 究 生 招 生 复 试 录 取 工 作 办 法 为 做 好 我 校 2016 年 硕 士 研 究 生 招 生 复 试 录 取 工 作, 规 范 招 生 工 作 程 序, 加 强 招 生 制 度 建 设, 根 据 教 育 部 关 于 印 发 的
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第 一 部 分 中 国 气 象 局 职 责 及 概 况 一 主 要 职 责 ( 一 ) 拟 定 气 象 工 作 的 方 针 政 策 法 律 法 规 发 展 战 略 和 长 远 规 划 ; 制 定 发 布 气 象 工 作 的 规 章 制 度 技 术 标 准 和 规 范 并 监 督 实 施 ; 承 担
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无 锡 职 业 技 术 学 院 文 件 锡 职 院 资 2016 2 号 关 于 印 发 无 锡 职 业 技 术 学 院 国 有 资 产 管 理 办 法 的 通 知 各 部 门 各 院 部 : 现 将 无 锡 职 业 技 术 学 院 国 有 资 产 管 理 办 法 印 发 给 你 们, 请 遵 照 执 行 无 锡 职 业 技 术 学 院 2016 年 3 月 28 日 - 1 - 无 锡 职 业 技
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三亚市政府投资建设项目代建制管理工作介绍
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教 育 部 2013 年 部 门 预 算 二 〇 一 三 年 四 月 十 八 日 目 录 一 部 门 职 责... 1 二 预 算 编 报 范 围... 3 三 2013 年 部 门 预 算 报 表 及 情 况 说 明... 5 收 支 预 算 总 表 及 情 况 说 明... 5 收 入 预 算 表 及 情 况 说 明... 7 支 出 预 算 表 及 情 况 说 明... 11 财 政 拨 款
目 录 引 言... 3 第 一 部 分 电 价 水 平 基 本 情 况...4 一 上 网 电 价...4 二 输 配 电 价...6 三 销 售 电 价...9 四 政 府 性 基 金 和 附 加...12 第 二 部 分 电 价 政 策 执 行 情 况...13 一 电 价 水 平 调 整 情
2008 年 度 电 价 执 行 情 况 监 管 报 告 国 家 电 力 监 管 委 员 会 二 九 年 十 月 目 录 引 言... 3 第 一 部 分 电 价 水 平 基 本 情 况...4 一 上 网 电 价...4 二 输 配 电 价...6 三 销 售 电 价...9 四 政 府 性 基 金 和 附 加...12 第 二 部 分 电 价 政 策 执 行 情 况...13 一 电 价 水 平
西安邮电学院本科教学工作简报
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( 十 ) 其 他 会 计 工 作 第 四 条 单 位 不 得 任 用 ( 聘 用 ) 不 具 备 会 计 从 业 资 格 的 人 员 从 事 会 计 工 作 不 具 备 会 计 从 业 资 格 的 人 员, 不 得 从 事 会 计 工 作, 不 得 参 加 会 计 专 业 技 术 资 格 考 试
会 计 从 业 资 格 管 理 办 法 (2012 年 12 月 6 日 中 华 人 民 共 和 国 财 政 部 令 第 73 号 公 布 根 据 2016 年 5 月 11 日 财 政 部 关 于 修 改 < 会 计 从 业 资 格 管 理 办 法 > 的 决 定 修 改 ) 第 一 章 总 则 第 一 条 为 了 加 强 会 计 从 业 资 格 管 理, 规 范 会 计 人 员 行 为, 根 据
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机 构 编 制 委 员 会 办 公 室 编 2016 年 2 月 29 日 类 别 数 量 合 计 拟 调 整 后 保 留 拟 调 整 小 计 取 消 下 放 转 移 提 请 或 调 整 事 项 行 政 许 可 9 9 1 行 政 处 罚 951 951 行 政 强 制 37 37 行 政 征 收 4 4 行 政 给 付 0 0 行 政 检 查 47 47 行 政 确 认 1 1 行 政 裁 决 1
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序 言 1. 根 据 消 除 对 妇 女 一 切 形 式 歧 视 公 约 ( 简 称 公 约 ) 第 十 八 条 第 一 款 规 定, 中 华 人 民 共 和 国 向 联 合 国 秘 书 长 提 交 执 行 公 约 第 7 8 次 合 并 报 告 本 报 告 的 撰 写 遵 循 了 消 除 对 妇 女 歧 视 委 员 会 ( 简 称 消 歧 委 员 会 ) 关 于 缔 约 国 定 期 报 告 的 指
本 科 生 手 册 中 南 大 学 学 生 工 作 委 员 会 秘 书 处 编 印 二 〇 一 四 年 八 月 社 会 主 义 核 心 价 值 观 富 强 民 主 文 明 和 谐 自 由 平 等 公 正 法 治 爱 国 敬 业 诚 信 友 善 校 徽 : 校 训 : 校 风 : 知 行 合 一 经 世 致 用 向 善 求 真 唯 美 有 容 目 录 一 法 律 法 规 与 上 级 制 度 1 中
2014 年 12 月 16 日 广 西 春 茂 投 资 股 份 有 限 公 司 ( 原 名 广 西 汽 牛 农 业 机 械 股 份 有 限 公 司, 以 下 简 称 春 茂 股 份 挂 牌 公 司 公 司 ) 召 开 2014 年 第 五 次 临 时 股 东 大 会, 通 过 向 特 定 对 象
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面 向 合 格 投 资 者 公 开 发 行 公 司 债 券 上 市 预 审 核 反 馈 意 见 公 告 ( 截 至 2015 年 10 月 8 日 ) 日 前, 上 海 证 券 交 易 所 召 开 了 公 司 债 券 预 审 核 反 馈 会 会 议 讨 论 了 公 司 债 券 预 审 核 中 关 注 的 主 要 问 题, 形 成 了 书 面 反 馈 意 见 现 将 反 馈 意 见 公 告 如 下 :
律 师 执 业 必 须 以 事 实 为 根 据, 以 法 律 为 准 绳 律 师 执 业 应 当 接 受 国 家 社 会 和 当 事 人 的 监 督 律 师 依 法 执 业 受 法 律 保 护, 任 何 组 织 和 个 人 不 得 侵 害 律 师 的 合 法 权 益 第 四 条 司 法 行 政 部
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學 校 名 稱 : 學 生 姓 名 : 李 建 衡 級 別 : 五 信 (2012-2013) 詩 篇 一 一 九 篇 (9 至 16 節 ) 教 導 年 輕 人 要 全 心 全 意 遵 從 神 的 話 語 和 不 要 偏 離 神 的 命 令 這 幾 節 詩 歌 教 導 我 要 喜 愛 神 的 法 度 和 律 例, 還 要 思 索 神 的 品 格 和 緊 記 祂 的 話 語 詩 篇 一 一 九 篇
自 觉 实 践 科 学 发 展 观, 扎 实 推 进 管 理 服 务 工 作 四 川 大 学 档 案 馆 ( 校 史 办 公 室 )2007 年 上 半 年 工 作 总 结 2007 年 上 半 年, 四 川 大 学 档 案 馆 ( 校 史 办 公 室 ) 在 学 校 党 委 行 政 领 导 和 上
四 川 大 学 档 案 管 理 与 校 史 工 作 简 报 2007 年 2 期 ( 总 第 2 期 ) 本 期 要 目 四 川 大 学 档 案 馆 ( 校 史 办 公 室 )2007 年 上 半 年 工 作 总 结 四 川 大 学 各 单 位 档 案 工 作 分 管 领 导 和 兼 职 档 案 管 理 员 名 单 2007 年 四 川 大 学 兼 职 档 案 管 理 员 业 务 培 训 会 议 圆
2014
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广 州 市 广 播 电 视 大 学 2014 年 部 门 预 算 目 录 第 一 部 分 广 州 市 广 播 电 视 大 学 概 况 一 学 校 的 主 要 任 务 和 业 务 范 围 二 部 门 预 算 单 位 构 成 三 学 校 人 员 构 成 第 二 部 分 2014 年 部 门 预 算 安 排 情 况 说 明 第 三 部 分 2014 年 部 门 预 算 表 一 收 支 预 算 总 表 (
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2013 2013 2
2013 1 2013 2013 2 3 4 36 2013 37 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 5 2013 94,464.84 89,873.01 6,896.66 344.49 94,809.33 96,769.67 1,960.34
一 前 言 2 作 為 我 國 儒 家 經 典 及 十 三 經 之 一, 孟 子 流 傳 千 年 不 輟, 足 以 證 明 其 對 中 華 文 化 的 重 要 性 與 影 響 力, 除 了 道 德 文 化 意 識 的 開 發, 也 弘 揚 仁 政 王 道 的 政 治 觀, 大 多 數 人 都 肯 定
當 經 典 遇 上 經 典 - 孟 子 與 火 鳳 燎 原 之 非 人 也 * 江 穰 峰 提 要 作 為 我 國 儒 家 經 典 及 十 三 經 之 一, 孟 子 流 傳 千 年 不 輟, 深 化 了 孔 子 思 想, 而 自 古 以 來, 許 多 學 者 嘗 試 對 孟 子 一 書 給 予 正 確 的 本 意 詮 釋 抑 或 提 出 符 合 當 代 的 新 說, 諸 家 注 疏 輩 出, 孟 子
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