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3 主 編 序 教 育 乃 百 年 大 計, 由 於 少 子 化 的 影 響, 教 師 甄 試 的 門 越 來 越 窄 了, 競 爭 也 越 來 越 激 烈 能 夠 順 利 擠 進 窄 門, 可 謂 強 者 中 的 強 者 現 在 的 教 師 甄 試 不 比 從 前, 除 了 實 習 期 間 縮 短 為 半 年 外, 也 沒 有 津 貼 可 領, 接 著 要 準 備 教 師 檢 定, 通 過 之 後 才 有 教 師 的 資 格, 最 後 才 是 關 鍵 的 教 師 甄 試, 一 連 串 的 歷 程 有 許 多 不 為 外 人 道 的 心 路 歷 程 本 校 由 師 範 學 院 改 制 為 教 育 大 學, 主 要 是 培 育 師 資 的 搖 籃, 年 輕 的 學 子 踏 出 校 門 後, 抱 著 滿 懷 的 熱 忱 進 入 校 園 實 習, 也 順 利 通 過 教 師 檢 定 考 試, 然 而, 最 困 難 的 確 是 教 師 甄 試, 本 書 收 錄 本 校 教 育 系 特 教 系 及 幼 教 系 學 長 姐 考 上 教 甄 的 經 驗, 讓 往 後 有 心 想 要 考 取 教 師 甄 試 的 同 學 作 為 參 考, 並 激 勵 自 己 奮 發 向 上 在 學 校 實 習 及 準 備 考 試 的 日 子 的 歷 程 是 難 熬 的, 但 考 上 的 喜 悅 是 難 以 言 喻 的, 教 師 甄 試 不 僅 花 時 間, 也 很 花 錢, 希 望 藉 著 學 長 姐 的 經 驗 傳 承 給 後 面 的 學 弟 妹, 達 到 承 先 啟 後 的 效 果 為 選 擇 教 甄 這 條 路 的 學 生 提 供 一 個 窗 口, 讓 他 們 在 大 海 中 找 到 一 塊 枯 木, 正 是 本 書 的 目 的 本 書 的 付 梓 主 要 是 透 過 99 學 年 度 發 展 卓 越 師 培 計 畫 的 補 助, 才 能 夠 問 世 出 版, 主 要 感 謝 教 育 部 中 教 司 給 予 屏 東 教 育 大 學 的 經 費 補 助 此 外, 感 謝 劉 慶 中 校 長 教 育 系 陳 美 玉 主 任 特 教 系 黃 玉 枝 主 任 與 幼 教 系 陸 錦 英 主 任 的 支 持 與 協 助, 找 到 二 十 位 精 彩 的 學 長 姊 成 為 本 書 的 靈 魂 人 物 最 後, 感 謝 本 中 心 同 仁 謝 承 鋐 先 生 與 李 章 賜 先 生 的 行 政 協 助, 本 書 才 能 夠 在 短 時 間 內 順 利 收 稿 編 排 與 出 版 國 立 屏 東 教 育 大 學 師 資 培 育 中 心 主 任 陳 仁 富 國 立 屏 東 教 育 大 學 師 資 培 育 中 心 學 程 組 組 長 張 盈 堃 中 華 民 國 九 十 九 年 十 一 月 i

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5 目 錄 主 編 序 i 目 錄 ii Never give up! - 幼 教 系 陳 玉 卿 1 做 個 好 決 定 - 幼 教 系 陳 吟 竹 13 相 信 自 己, 我 可 以 - 幼 教 系 顏 秀 樺 21 吃 的 苦 中 苦, 方 為 人 上 人 - 幼 教 系 趙 靜 慧 33 機 會 掌 握 在 自 己 手 上 - 幼 教 系 林 書 怡 45 金 榜 題 名 時 - 幼 教 系 劉 文 珮 53 回 首 來 時 路 - 特 教 系 呂 采 芬 67 堅 持 到 底, 總 有 成 功 的 一 天 - 特 教 系 吳 博 瀚 73 愛 心 耐 心 專 心 - 特 教 系 羅 月 君 81 有 心 試 不 難! - 特 教 系 羅 妙 虹 103 把 握 每 個 學 習 的 機 會, 創 造 自 己 的 價 值 - 特 教 系 黃 曉 紅 113 用 心 築 夢, 築 夢 踏 實 - 特 教 系 鄭 鈺 清 119 堅 定 信 念, 走 過 教 師 甄 試 的 考 驗 - 特 教 系 林 姝 君 131 機 會 是 留 給 準 備 好 的 人 - 特 教 系 康 馨 引 145 戲 棚 跤 徛 久 就 是 你 的 山 線 一 哥 返 鄉 記 - 特 教 系 郭 威 廷 159 天 下 無 難 事, 只 怕 有 心 人 - 特 教 系 謝 嘉 玲 163 態 度 決 定 一 切 - 教 育 系 洪 嘉 璘 169 築 夢 踏 實, 美 夢 成 真 - 教 育 系 陳 彥 如 177 堅 持 的 態 度 必 勝 的 決 心 教 育 系 葉 俐 旻 189 最 初 的 夢 想 就 在 前 方 - 教 育 系 黃 汝 惠 197 ii

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7 Never give up! 幼 教 系 / 陳 玉 卿 我 出 生 於 高 雄, 求 學 時 期 也 都 是 在 南 部, 高 中 以 前 都 在 高 雄 就 讀, 大 學 則 到 了 屏 東 師 範 學 院 就 讀 幼 兒 教 育 學 系 有 的 人 就 讀 的 大 學 科 系 不 一 定 是 自 己 真 正 有 興 趣 的, 因 此 通 常 會 在 一 段 時 間 之 後, 選 擇 轉 系, 但 很 幸 運 的, 我 所 選 擇 的 幼 兒 教 育 學 系, 是 我 真 正 有 興 趣 有 意 願 想 讀 的 科 系, 說 來 可 能 你 不 相 信, 從 幼 稚 園 開 始, 我 的 志 願 就 是 要 當 一 位 老 師, 當 時 覺 得 當 老 師 都 很 溫 柔, 可 以 教 學 生 許 多 事 物, 感 覺 很 威 風 很 受 大 家 愛 戴, 於 是 我 就 立 志 想 成 為 一 位 老 師 但 當 時 還 沒 想 過 要 當 哪 一 個 階 段 的 老 師, 只 是 隨 著 年 紀 越 來 越 大, 發 現 自 己 很 喜 歡 小 孩 子, 尤 其 是 幼 稚 園 階 段 的 孩 子, 覺 得 他 們 的 思 想 行 為 和 語 言 都 很 可 愛, 這 或 許 和 我 喜 歡 可 愛 的 事 物 有 關 吧! 於 是 在 選 填 大 學 志 願 卡 的 時 候, 毅 然 決 然 就 將 幼 教 系 填 在 較 前 面 的 順 位, 就 這 樣, 我 很 順 利 且 幸 運 的, 進 入 我 夢 想 中 的 科 系 就 讀, 也 很 順 利 且 愉 快 的 從 四 年 的 就 學 生 涯 中 畢 業 了 畢 業 之 後, 由 於 我 還 是 適 用 舊 制 的 師 資 培 育 法, 因 此 要 實 習 一 年, 並 且 在 實 習 結 束 後, 就 能 取 得 合 格 教 師 證, 不 必 經 過 教 師 檢 定 考 試 因 此 畢 業 後, 我 就 到 了 高 雄 市 的 福 東 國 小 附 幼 實 習 一 年 愉 快 的 結 束 一 年 的 大 五 實 習 之 後, 我 和 其 他 學 長 姐 一 樣, 隻 身 投 入 了 教 師 甄 試 的 戰 場, 第 一 年 考 上 高 雄 縣 的 代 理, 在 高 雄 縣 代 理 一 年, 接 著 第 二 年 又 繼 續 加 入 競 爭 激 烈 的 考 試 行 列, 一 樣 考 上 高 雄 縣 的 代 理 教 師, 就 這 樣, 年 復 一 年, 就 在 我 覺 得 距 離 考 上 之 日 遙 遙 無 期 的 第 五 年, 終 於 讓 我 考 上 了! 考 上 之 後, 興 奮 的 心 情 不 可 言 喻, 除 了 感 謝 幫 助 過 我 陪 伴 我 的 人 之 外, 也 一 直 希 望 能 將 自 己 的 力 量 散 播 出 去, 幫 助 其 他 需 要 幫 助 的 人, 因 此 分 享 之 路 也 就 這 樣 踏 上 了, 一 直 到 現 在 都 沒 有 停 止, 希 望 未 來 的 我, 能 夠 盡 自 己 的 能 力, 幫 助 更 多 教 甄 的 同 伴, 早 日 享 受 到 成 功 的 果 實 1

8 < 個 人 特 質 > 1. 優 勢 : 我 的 優 勢 能 力 是 個 性 隨 和 對 文 學 的 喜 愛 組 織 能 力 不 錯 有 責 任 感 等 個 性 隨 和, 讓 我 在 任 何 的 環 境 中 都 能 很 快 就 融 入 其 中 適 應 生 活, 這 對 我 在 教 甄 的 生 涯 中 實 習 的 過 程 中 以 及 代 理 的 期 間, 幫 助 相 當 大, 我 可 以 調 適 自 己 的 心 情 及 態 度, 也 因 為 這 樣, 我 才 能 在 教 甄 的 過 程 中 堅 持 了 五 年, 在 各 個 不 同 的 學 校 環 境 中, 和 大 家 相 處 融 洽 對 文 學 的 喜 愛 則 是 我 從 國 高 中 就 開 始 有 的 興 趣, 而 這 讓 我 在 大 三 時 修 習 和 繪 本 相 關 的 課 程 時, 更 是 讓 我 的 興 趣 和 所 學 結 合, 除 了 修 習 的 過 程 中 很 愉 快, 也 讓 我 認 識 了 許 多 繪 本 創 作 大 師, 這 讓 我 不 管 是 在 考 試 中, 或 是 在 教 學 中 都 很 有 幫 助, 學 會 透 過 繪 本 去 引 導 孩 子 而 組 織 能 力 和 富 有 責 任 感, 則 是 我 認 為 在 擔 任 教 師 這 項 工 作 上, 不 可 或 缺 的 能 力, 幼 稚 園 裡 的 大 大 小 小 事 項, 舉 凡 行 政 教 學 班 務 親 師 溝 通 幼 兒 行 為 常 規 等 等, 都 要 由 幼 稚 園 老 師 一 手 包 辦, 因 此 具 有 良 好 的 組 織 能 力 以 及 富 有 責 任 感, 才 能 將 這 些 事 務 處 理 得 當 2. 劣 勢 : 我 的 劣 勢 能 力, 我 認 為 我 在 情 緒 管 理 方 面 還 需 要 再 加 強, 學 會 和 孩 子 的 良 性 溝 通 積 極 傾 聽 另 外 就 是 自 信 心 也 需 要 再 加 強, 尤 其 是 在 經 過 這 麼 多 年 沒 有 考 上, 不 免 會 對 自 己 產 生 自 卑 的 心 理, 因 此 需 要 增 強 自 己 各 方 面 的 能 力, 才 能 增 加 自 己 的 自 信 進 一 步 影 響 自 己 班 上 的 孩 子, 成 為 一 個 勇 敢 有 自 信 的 孩 子 3. 增 加 自 我 的 競 爭 力 : 在 競 爭 的 社 會 裡, 要 增 加 自 我 的 競 爭 能 力, 不 外 乎 是 加 強 自 己 的 專 業 能 力, 找 一 件 有 興 趣 的 事 務, 並 透 過 進 修 的 管 道 加 強, 那 麼 這 就 能 成 為 自 己 的 專 業 能 力, 當 你 的 專 業 能 力 達 到 一 定 的 水 準, 自 2

9 然 你 就 具 備 了 自 我 的 競 爭 力 而 最 重 要 的 是, 還 要 具 備 適 度 的 自 信, 為 什 麼 是 適 度 的 呢? 因 為 自 信 心 過 少, 即 使 你 擁 有 比 別 人 強 的 專 業 能 力, 但 你 仍 然 無 法 展 現, 即 使 展 現 了, 別 人 也 看 不 到 ; 自 信 心 過 多, 則 會 高 估 了 自 我 的 能 力, 給 人 一 種 驕 傲 自 大 的 感 覺, 這 時 即 使 你 的 專 業 能 力 贏 過 其 他 許 多 與 你 競 爭 的 對 手, 但 同 時 你 也 會 輸 掉 在 社 會 上 最 重 要 的 人 際 關 係 < 實 習 的 歷 程 與 心 得 分 享 > 1. 大 四 集 中 實 習 : 師 範 教 育 的 課 程 安 排 是, 在 大 四 就 會 讓 我 們 有 兩 個 星 期 的 時 間 到 幼 稚 園 園 所 去 實 習, 這 是 我 們 就 讀 幼 教 系 以 來, 第 一 次 長 時 間 的 實 習, 讓 我 和 同 學 們 都 相 當 興 奮, 終 於 可 以 到 教 學 現 場 去 觀 摩 與 學 習 實 習 的 園 所 是 一 所 私 立 園 所, 裡 面 的 老 師 們 也 都 很 照 顧 我 們, 而 我 們 也 很 認 真 努 力 的 學 習, 最 愉 快 的 時 間 是 和 孩 子 們 相 處 的 時 間, 而 這 段 時 間 也 是 讓 我 們 有 更 了 解 孩 子 的 機 會 每 每 在 放 學 後, 回 到 學 校 和 同 學 們 討 論 各 自 的 園 所 和 孩 子 的 情 況, 不 只 是 經 驗 的 分 享, 也 是 學 習 的 過 程 之 一, 吸 取 不 同 的 看 法 和 想 法 而 在 兩 個 星 期 的 實 習 裡, 也 遇 到 了 我 們 最 害 怕 的 試 教 活 動, 這 是 一 個 讓 我 們 把 在 學 校 所 學 的 技 巧 運 用 到 實 際 的 教 學 現 場 的 機 會, 我 們 都 是 抱 著 既 期 待 又 怕 受 傷 害 的 心 情 在 準 備, 事 前 將 準 備 的 教 案 分 別 給 指 導 教 授 與 實 習 輔 導 老 師 看 過, 老 師 們 給 予 指 導 後, 就 是 真 的 上 台 試 教 了 初 次 粉 墨 登 場, 當 然 還 有 許 多 需 要 改 進 的 地 方, 但 是 沒 有 試 過 怎 麼 會 知 道 自 己 的 缺 點 在 哪 裡, 要 如 何 改 進 呢? 因 此, 這 兩 個 禮 拜 的 實 習, 著 實 讓 我 們 受 益 良 多, 也 讓 自 己 的 教 學 能 力 進 步 許 多 而 在 園 所 的 實 習 過 程 裡, 除 了 教 學 技 巧 的 學 習 之 外, 我 們 也 嘗 試 了 演 出 戲 劇 的 活 動, 由 於 園 所 舉 辦 主 題 相 關 活 動, 需 要 戲 劇 演 出, 於 是 我 們 幾 個 實 習 學 生, 就 義 不 容 辭 的 前 去 幫 忙, 幸 好, 在 學 校 裡 有 修 過 兒 童 戲 劇 和 幼 兒 律 動 的 課 程, 因 此 在 演 出 技 巧 肢 體 協 3

10 調 以 及 表 情 口 條 等 方 面, 都 有 不 錯 的 表 現, 也 給 了 我 們 一 次 難 忘 的 演 出 經 驗 2. 大 五 實 習 : 畢 業 之 後, 大 五 實 習 一 年 的 生 涯 在 等 著 我, 抱 著 興 奮 學 習 又 擔 心 的 心 情 踏 入 了 實 習 的 學 校, 興 奮 的 是 可 以 和 孩 子 相 處 一 年, 想 學 習 的 是 各 種 幼 稚 園 的 事 務, 擔 心 的 是 不 知 道 自 己 能 否 適 應 在 實 習 的 過 程 中, 除 了 輔 導 老 師 以 及 園 內 所 有 的 老 師 們 的 照 顧 之 外, 也 結 交 了 許 多 共 同 實 習 的 實 習 夥 伴, 成 為 無 話 不 談 的 好 朋 友, 讓 我 的 大 五 實 習 生 活 既 熱 鬧 又 充 實 之 前 在 大 四 的 集 中 實 習 過 程 中, 已 經 學 習 到 許 多 相 關 的 事 務, 而 在 大 五 實 習 的 過 程 中 學 到 的 東 西 更 是 不 勝 計 數 在 教 學 方 面, 實 際 教 學 的 機 會 更 多, 觀 摩 輔 導 老 師 教 學 的 機 會 也 變 多, 加 上 一 次 的 教 學 觀 摩, 指 導 教 授 和 所 有 的 同 學 都 前 來 觀 摩, 並 且 給 予 指 導 和 建 議, 更 是 讓 我 的 教 學 技 巧 突 飛 猛 進 在 行 政 方 面, 由 於 我 實 習 的 班 級 其 中 一 位 老 師 擔 任 幼 稚 園 組 長, 因 此 我 每 個 禮 拜 有 1 2 次 的 機 會 可 以 在 辦 公 室 裡 學 習 到 處 理 行 政 事 務 的 能 力 在 環 境 佈 置 方 面, 我 的 實 習 輔 導 老 師 對 於 環 境 佈 置 是 一 位 高 手, 一 張 紙 到 她 手 中 撕 撕 剪 剪, 就 成 了 一 件 作 品, 孩 子 表 演 的 服 裝, 也 經 過 她 的 巧 手 黏 黏 補 捕, 成 了 一 件 件 可 愛 又 漂 亮 的 表 演 服, 因 此 在 她 身 邊 學 習 的 我, 也 趁 此 機 會 學 習 環 境 佈 置 的 技 巧 在 親 師 溝 通 方 面, 我 的 實 習 輔 導 老 師 和 家 長 之 間 的 關 係 非 常 良 好, 家 長 們 除 了 所 有 的 事 情 都 會 和 老 師 溝 通 之 外, 有 些 家 長 甚 至 自 願 當 起 班 上 的 義 工, 主 動 協 助 打 掃 教 室 製 作 教 具 等, 我 也 發 現, 老 師 和 家 長 的 溝 通 之 所 以 能 夠 這 麼 好, 主 因 是 在 老 師 會 耐 心 傾 聽 家 長 的 說 法, 並 適 時 的 給 予 建 議 和 經 驗 分 享, 讓 家 長 感 受 到 老 師 和 家 長 是 朋 友 般 的 關 係, 是 共 同 在 為 孩 子 的 學 習 而 努 力, 因 此 也 就 比 較 能 得 到 家 長 的 共 識 與 肯 定 而 這 也 是 讓 我 學 習 到 的 其 中 一 項 能 力 活 動 規 劃 方 面, 由 於 我 實 習 的 學 校 是 一 所 有 七 班 的 國 小 附 幼, 這 對 公 幼 來 說 是 屬 於 比 較 大 型 的 學 校, 因 此 舉 辦 的 活 動 比 較 多, 而 4

11 我 也 藉 此 學 習 到 活 動 規 劃 的 能 力, 以 及 參 與 活 動 的 機 會, 在 實 習 的 過 程 中, 我 參 與 了 活 動 佈 景 佈 置 戲 劇 演 出 律 動 帶 動 唱 等, 是 難 忘 又 難 得 的 經 驗 < 教 師 甄 試 的 歷 程 與 心 得 分 享 > 1. 考 試 前 : 畢 業 之 前, 聽 著 回 校 來 分 享 的 學 姐 們 的 經 驗, 聽 著 老 師 提 供 的 教 甄 訊 息, 了 解 到 許 多 學 姐 也 都 是 歷 經 了 許 多 年 以 後 才 考 上, 但 因 為 考 高 中 大 學, 我 都 是 經 過 聯 考 過 來 的, 因 此 深 知 考 試 的 痛 苦, 很 難 理 解 能 夠 考 那 麼 多 年 的 學 姐 們 是 怎 麼 撐 過 來 的, 同 時 也 覺 得 自 己 可 能 無 法 像 他 們 那 樣 堅 持, 因 此 期 許 自 己 要 盡 快 考 上, 脫 離 考 試 的 泥 淖 中 因 此 在 大 五 實 習 的 一 年 中, 除 了 認 真 學 習, 也 開 始 規 畫 讀 書 的 計 畫, 當 時 還 沒 有 經 驗, 因 此 高 估 了 自 己 的 能 力, 所 安 排 的 讀 書 進 度, 遠 遠 超 過 了 自 己 的 能 力, 導 致 無 法 照 進 度 讀 完, 不 免 就 焦 慮 起 來, 因 此 也 就 間 接 影 響 了 自 己 的 心 情, 可 想 而 知, 這 樣 的 效 果 不 會 太 好, 但 是 隨 著 考 試 的 日 子 越 來 越 近, 還 是 只 能 硬 著 頭 皮 前 去 應 考 2. 考 試 中 : 第 一 年, 民 國 95 年, 大 五 實 習 結 束 後, 我 第 一 次 投 入 了 教 甄 的 戰 場, 報 考 了 台 北 市 高 雄 縣 台 中 市, 而 第 一 年 因 為 準 備 不 足, 只 考 上 高 雄 縣 的 代 理 教 師, 但 我 不 因 此 洩 氣, 反 而 慶 幸 自 己 能 考 上 代 理, 能 一 邊 待 在 教 學 現 場, 一 邊 準 備 考 試, 並 且 滿 懷 希 望 的 再 認 真 準 備 一 年 第 二 年, 民 國 96 年, 滿 懷 希 望 的 我, 又 再 度 進 入 教 甄 的 戰 場, 這 一 年 我 報 考 了 桃 園 縣 高 雄 縣 ( 代 理 ) 台 中 市 嘉 義 市 台 南 縣 ( 代 理 ) 五 個 縣 市, 其 中 因 為 先 考 上 高 雄 縣 的 代 理, 因 此 台 南 縣 就 放 棄 沒 有 去 考 了 而 和 去 年 一 樣 的, 我 又 只 考 上 代 理, 這 時, 我 已 經 感 受 到 難 過 的 心 情, 尤 其 是 看 到 默 默 在 一 旁 支 持 我 的 家 人 們, 那 種 期 待 而 又 失 望 的 表 情 我 就 更 加 的 難 過 但 是 能 夠 考 上 代 理, 我 仍 然 感 激 上 蒼, 也 很 珍 惜 這 樣 的 機 會, 我 相 信 只 要 我 繼 續 努 力, 機 5

12 會 就 會 來 臨 第 三 年, 民 國 97 年, 重 整 心 情 再 度 出 發, 我 報 考 了 桃 園 縣 高 雄 縣 台 中 市 台 南 縣 ( 代 理 ) 四 個 縣 市, 這 一 年 我 第 一 次 進 了 複 試 - 桃 園 縣, 這 樣 的 一 個 機 會 當 然 讓 我 士 氣 大 振, 但 是 也 十 分 慌 張 的 到 處 詢 問 試 教 的 技 巧, 因 為 沒 想 過 自 己 會 進 複 試, 所 以 也 就 沒 有 甚 麼 準 備, 而 在 尋 求 過 同 學 的 協 助 慌 張 的 製 作 教 具 和 教 案 之 後, 我 終 於 踏 上 了 北 上 參 加 複 試 之 旅, 而 好 巧 不 巧 的 我 居 然 是 試 教 順 序 第 一 位, 這 更 是 讓 我 緊 張 不 已, 好 不 容 易 到 了 考 試 當 天, 克 服 外 表 的 緊 張 之 後 ( 當 然 內 心 還 是 相 當 緊 張 ), 就 上 台 試 教 了 試 教 結 束 後 自 己 大 概 知 道 自 己 的 表 現, 我 因 為 緊 張 彈 琴 唱 歌 時 破 音, 試 教 時 間 又 掌 控 不 好, 超 過 幾 秒 鐘, 所 以 不 抱 太 大 希 望, 但 仍 是 會 在 成 績 揭 曉 前, 抱 著 一 絲 絲 的 期 待, 結 果 是 我 要 再 努 力 一 年 幸 好, 後 來 有 考 上 台 南 縣 的 代 理, 讓 我 這 一 年 還 能 一 邊 教 學, 一 邊 準 備 第 四 年, 民 國 98 年, 由 於 去 年 考 桃 園 的 經 驗, 通 過 筆 試 後 還 要 再 一 次 北 上 提 著 大 包 小 包 的 教 具 坐 車 住 旅 館 等, 感 覺 到 路 途 遙 遠 勞 民 傷 財, 加 上 我 還 是 比 較 喜 歡 與 適 應 中 南 部 的 生 活, 因 此 這 一 年, 我 決 定 不 報 考 北 部 的 學 校 了, 只 報 考 了 台 中 市 高 雄 縣 兩 個 縣 市 很 幸 運 的, 我 的 努 力 有 了 回 報, 我 通 過 了 高 雄 縣 和 台 中 市 的 筆 試, 興 奮 之 餘, 緊 張 的 時 刻 又 來 了, 試 教 口 試 教 具 教 案 等, 無 一 不 讓 我 緊 張 到 不 行 高 雄 縣 的 試 教 採 取 自 選 主 題, 因 此 比 較 不 緊 張, 可 以 採 用 以 前 教 過, 比 較 有 把 握 的 活 動 來 應 試, 但 台 中 市 的 試 教 有 五 六 個 題 目, 雖 然 不 必 帶 教 案 教 具 檔 案 等 資 料, 但 仍 必 須 將 這 些 活 動 設 計 出 來, 於 是 趕 緊 求 助 於 前 兩 年 就 考 上 台 中 市 的 同 學, 向 她 請 教 試 教 和 口 試 的 技 巧, 真 得 很 感 謝 當 時 這 位 同 學 的 協 助, 因 為 除 了 給 我 相 當 多 的 幫 助 之 外, 考 試 當 天 還 來 接 待 照 顧 我 這 個 外 地 來 的 考 生, 讓 我 在 外 地 還 能 看 見 熟 悉 的 同 學, 頓 時 讓 緊 張 的 心 情 平 撫 下 來 最 後 雖 然 只 考 上 高 雄 縣 的 代 理, 但 是 這 一 次 的 經 驗 卻 給 了 我 很 多 的 幫 助, 也 是 讓 我 在 隔 年 能 考 上 的 原 因 之 一 第 五 年, 民 國 99 年, 這 一 年 因 為 桃 園 縣 開 出 16 個 缺, 讓 我 這 個 在 去 年 決 定 不 再 考 北 部 縣 市 的 考 生 也 動 搖 了, 再 加 上 一 起 考 試 的 6

13 同 學 的 邀 約, 就 和 大 家 一 起 報 名 了, 這 一 年 我 報 考 了 桃 園 縣 台 中 市 高 雄 縣 台 南 縣 四 個 縣 市, 其 中 因 為 考 上 高 雄 縣 正 式 教 師, 因 此 台 中 市 和 台 南 縣 也 就 放 棄 沒 有 去 考 很 幸 運 的 我 又 進 了 複 試 - 桃 園 縣 和 高 雄 縣, 這 一 次 進 復 試, 是 和 我 的 同 學 一 起 進 入, 也 是 我 第 一 次 不 是 孤 單 進 入 複 試 而 孤 軍 奮 戰 的 一 次, 因 此 多 了 同 學 可 以 一 起 討 論, 對 於 試 教 和 口 試 都 幫 助 不 少, 加 上 去 年 考 台 中 市 的 經 驗, 我 吸 取 了 我 那 位 台 中 市 的 同 學 許 多 經 驗, 因 此 在 設 計 活 動 上 也 就 不 再 那 麼 慌 亂 與 雜 亂 無 章 而 有 了 同 伴 一 起 參 與 複 試 的 過 程, 這 一 趟 旅 程 對 我 來 說, 不 再 那 麼 遙 遠 與 疲 累, 也 能 夠 彼 此 互 相 加 油 打 氣 在 這 次 考 試 的 過 程 中, 我 很 幸 運 的 地 方 是 在 桃 園 縣 和 高 雄 縣 抽 題 的 題 目 裡, 我 居 然 抽 到 同 一 個 題 目, 在 桃 園 縣 抽 到 的 是 我 們 常 吃 的 食 物, 而 在 高 雄 縣 抽 到 的 是 幼 兒 的 營 養 與 健 康, 由 於 兩 個 題 目 內 容 相 近, 因 此 我 設 計 活 動 的 時 候 是 以 同 樣 的 活 動 - 水 果 來 準 備, 而 因 為 桃 園 縣 的 複 試 先 考, 因 此 考 高 雄 縣 的 時 候, 等 於 是 教 第 二 遍 同 樣 的 活 動, 只 是 在 高 雄 縣 的 水 果 活 動 裡 有 加 入 一 些 新 的 想 法 和 內 容, 但 也 只 有 一 小 部 份 而 已, 所 以 在 考 高 雄 縣 的 試 教 時, 對 於 流 程 和 時 間 來 說 都 掌 控 得 很 不 錯, 加 上 這 一 次 高 雄 縣 的 筆 試 成 績 有 衝 高, 因 此 有 幸 能 考 上 高 雄 縣 的 幼 稚 園 正 式 教 師 以 下 僅 提 供 我 在 高 雄 縣 試 教 的 流 程 給 大 家 做 為 參 考 : 教 具 : 角 落 牌 自 製 愛 吃 水 果 的 牛 1 隻 貼 上 水 果 圖 片 的 紙 杯 一 個 音 響 CD 水 果 拼 盤 歌 詞 海 報 試 教 流 程 : 準 備 活 動 (1) 問 候 : ( 所 有 教 具 先 拿 在 手 上, 和 所 有 評 審 問 好 ) 各 位 評 審 委 員 大 家 好, 我 是 ooo, 我 今 天 要 試 教 的 主 題 是 幼 兒 的 營 養 與 健 康, 謝 謝 唱 歌 : 小 朋 友, 小 朋 友, 你 在 哪 裡?( 看 著 評 審 唱 ) 在 這 裡, 在 這 裡, 我 在 這 裡 ( 手 放 在 耳 朵 旁 假 裝 聽 孩 子 在 回 答 我 )

14 小 朋 友, 再 過 兩 分 鐘 我 們 就 要 集 合 囉!( 看 著 評 審 說 ) 請 你 們 開 始 準 備 收 拾 ( 我 開 始 一 邊 說 話 一 邊 放 教 具 ), 有 做 作 品 的 小 朋 友 可 以 將 作 品 放 在 展 示 區 讓 大 家 欣 賞, 已 經 收 拾 完 的 小 朋 友 請 你 利 用 這 段 時 間 到 外 面 上 廁 所 洗 手 還 有 喝 水 哦!( 到 這 邊 如 果 我 的 教 具 已 經 擺 放 完 畢, 我 就 會 開 始 上 課, 如 果 還 沒 擺 好 我 就 會 說 到 外 面 上 廁 所 洗 手 還 有 做 什 麼 呢? 對, 還 有 喝 水 哦! 最 近 天 氣 很 熱, 更 要 多 補 充 水 分, 身 體 才 不 會 容 易 生 病 哦! 讓 我 有 更 多 擺 放 教 具 的 時 間 ) (2) 引 起 動 機 : 小 朋 友 早 安! 哇 ~ 小 朋 友 的 精 神 一 級 棒, 讓 我 們 用 這 麼 棒 的 精 神 來 跟 小 白 兔 玩 剪 刀 石 頭 布 吧!( 帶 入 手 指 謠, 轉 換 早 上 的 角 落 時 間 到 上 課 時 間 ) 小 朋 友 還 記 得 今 天 是 什 麼 時 間 嗎? 沒 錯, 又 到 了 小 朋 友 最 喜 歡 的 聽 故 事 時 間 囉! 今 天 我 們 要 來 說 什 麼 故 事 呢?( 轉 身 拿 出 教 具 " 愛 吃 水 果 的 牛 ", 開 始 述 說 愛 吃 水 果 的 牛 的 故 事, 故 事 大 意 是 牛 因 為 每 天 吃 水 果, 身 體 一 天 一 天 強 壯, 主 人 不 愛 吃 水 果, 有 一 天 生 病 了, 愛 吃 水 果 的 牛 準 備 果 汁 牛 奶 給 主 人 喝, 主 人 喝 完 覺 得 身 體 好 很 多, 於 是 決 定 要 跟 牛 一 樣 愛 吃 水 果 ) 發 展 活 動 (3) 團 體 討 論 : 愛 吃 水 果 的 牛 說 吃 水 果 有 什 麼 好 處 呢? 曉 雲 請 說, 哦! 會 讓 身 體 變 強 壯 那 吃 水 果 除 了 會 讓 身 體 變 強 壯 之 外, 還 有 哪 些 好 處 呢? 小 賢 請 說, 哦 ~ 吃 水 果 不 會 讓 身 體 生 病 嗯! 水 果 裡 面 有 維 他 命 c 小 超 人, 他 會 幫 我 們 把 壞 細 菌 趕 出 我 們 的 身 體, 所 以 多 吃 水 果 不 容 易 生 病 還 有 嗎? 來, 曉 瑜 請 說, 哦 ~ 吃 水 果 會 讓 皮 膚 變 漂 亮 曉 宇 請 說, 曉 宇 說 多 吃 水 果 會 比 較 好 大 便 小 朋 友 不 要 笑 哦! 曉 宇 說 得 很 對 哦! 如 果 不 多 吃 蔬 菜 和 水 果 的 話, 大 便 都 積 在 我 們 的 肚 子 哩, 久 了 以 後 會 怎 麼 樣? 嗯! 便 秘 8

15 小 朋 友 都 好 聰 明, 知 道 吃 水 果 有 這 麼 多 的 好 處, 那 有 誰 可 以 跟 我 們 分 享 你 最 喜 歡 吃 什 麼 水 果 呢? 好, 小 賢 請 說, 小 賢 說 你 最 喜 歡 吃 西 瓜, 為 什 麼 呢? 你 說 因 為 西 瓜 吃 起 來 又 甜 又 多 汁, 尤 其 是 熱 熱 的 天 氣 吃 了 以 後 都 不 熱 了 小 賢 還 要 補 充, 哦! 小 賢 說 媽 媽 有 時 候 還 會 將 西 瓜 做 成 西 瓜 汁 或 是 西 瓜 牛 奶, 像 愛 吃 水 果 的 牛 做 給 主 人 喝 的 那 樣 曉 瑜 也 要 補 充, 曉 瑜 說 媽 媽 也 會 將 水 果 做 成 水 果 沙 拉 給 你 吃 (4) 角 落 活 動 : 哇 ~ 聽 小 朋 友 這 樣 說, 原 來 水 果 不 是 只 有 這 樣 吃 而 已, 還 有 這 麼 多 變 化 呀! 那 太 好 了, 還 記 得 昨 天 老 師 有 請 小 朋 友 今 天 帶 一 樣 你 最 喜 歡 的 水 果 來 嗎? 早 上 林 老 師 已 經 將 水 果 洗 好 放 在 娃 娃 家, 等 一 下 我 們 的 角 落 時 間 如 果 你 想 將 水 果 做 成 果 汁 牛 奶 或 水 果 沙 拉 的 小 朋 友, 可 以 選 擇 娃 娃 家 ; 積 木 角 有 各 種 積 木, 選 擇 積 木 角 的 小 朋 友 可 以 利 用 積 木 做 你 喜 歡 的 水 果, 或 是 蓋 一 座 果 園 ; 工 作 角 有 我 們 昨 天 切 開 來 觀 察 的 楊 桃 和 檸 檬, 選 擇 工 作 角 的 小 朋 友 可 以 利 用 這 些 水 果 做 蓋 印 畫 ; 語 文 角 老 師 有 放 一 些 跟 水 果 有 關 的 繪 本, 如 : 愛 吃 水 果 的 牛 好 想 吃 榴 槤 草 莓 蘋 果 國 王... 等, 還 有 跟 水 果 有 關 的 報 導, 有 興 趣 的 小 朋 友 可 以 選 擇 語 文 角 來 做 閱 讀 現 在 就 請 小 朋 友 搭 上 角 落 小 火 車 吧! 我 們 要 出 發 去 選 角 落 囉! 記 得 在 你 想 選 擇 的 角 落 下 車 哦! 嘟 ~ 嘟, 請 嗆 請 嗆, 火 車 來 到 工 作 角 語 文 角 積 木 角 娃 娃 家 ( 做 小 火 車 的 動 作, 走 到 我 的 每 一 個 角 落 牌 前 面, 剛 好 繞 一 圈 ), 小 朋 友 在 角 落 有 任 何 問 題 都 可 以 請 老 師 過 去 和 你 一 起 討 論 哦!( 強 調 是 討 論, 而 不 是 幫 孩 子 解 決 ) 綜 合 活 動 (5) 分 享 時 間 : 好, 小 朋 友, 我 們 再 過 3 分 鐘 就 要 進 行 分 享 了, 聽 到 老 師 的 音 樂 聲, 就 要 請 你 開 始 收 拾 囉!( 彈 琴, 我 是 彈 哈 巴 狗, 就 選 你 最 熟 悉 的 就 可 以 了, 高 雄 縣 今 年 雖 然 沒 有 要 求 琴 法, 但 因 為 有 提 供 電 子 琴, 因 此 我 還 是 加 入 了 琴 法, 順 便 展 現 我 有 彈 琴 的 專 長 ), 剛 剛 老 9

16 師 在 角 落 發 現 好 多 小 朋 友 都 有 很 棒 的 想 法 哦! 有 沒 有 誰 要 出 來 跟 我 們 分 享 的 呢? 好, 曉 瑜 請 出 來, 哇 ~ 曉 瑜 畫 了 一 張 海 報, 哦! 曉 瑜 說 她 在 語 文 角 看 了 一 篇 報 導 在 說 最 近 種 香 蕉 的 農 夫 因 為 種 了 太 多 香 蕉, 賣 不 出 去, 所 以 農 夫 都 覺 得 很 難 過, 曉 瑜 就 想 要 幫 農 夫 畫 一 張 海 報 推 銷 香 蕉 我 們 來 看 看 曉 瑜 畫 了 什 麼, 曉 瑜 說 她 畫 了 很 多 的 香 蕉, 嗯! 看 起 來 都 很 好 吃 哦! 還 有 寫 字, 曉 瑜 寫 " 香 蕉 好 好 吃, 請 大 家 多 吃 香 蕉 ", 曉 瑜 還 要 謝 謝 老 師, 因 為 剛 剛 曉 瑜 說 海 報 上 的 字 不 會 寫, 所 以 她 就 請 老 師 幫 她 把 字 寫 在 一 張 紙 上, 然 後 曉 瑜 再 看 著 老 師 的 字 自 己 寫 到 海 報 上 ( 仿 寫 ),( 因 為 時 間 限 制 的 關 係, 我 省 略 掉 角 落 巡 視 的 部 份, 這 裡 就 是 在 說 明 剛 才 我 有 進 角 落 巡 視, 並 且 我 如 何 協 助 孩 子 --> 讓 孩 子 仿 寫, 而 不 是 幫 她 寫 ) 曉 瑜 不 客 氣, 老 師 能 幫 到 你, 我 也 很 高 興 哦! 那 我 們 一 起 來 想 一 想 曉 瑜 的 這 張 海 報 可 以 掛 在 那 裡 才 能 讓 更 多 人 看 到, 知 道 要 多 買 香 蕉 來 吃 呢? 學 校 的 公 佈 欄 嗎? 好, 那 待 會 我 們 就 一 起 把 海 報 拿 去 外 面 的 公 佈 欄 掛,( 顯 示 孩 子 的 作 品 要 擺 放 的 位 置 是 由 孩 子 決 定, 而 不 是 由 老 師 全 權 決 定 ) (6) 律 動 時 間 : 今 天 做 了 這 麼 多 跟 水 果 有 關 的 活 動, 我 們 最 後 來 跳 一 首 跟 水 果 有 關 的 律 動 吧!( 放 音 樂 帶 孩 子 跳 " 水 果 拼 盤 ") 嗯! 小 朋 友 都 跳 得 很 棒 哦! 那 等 一 下 就 是 我 們 的 午 餐 時 間, 要 記 得 做 什 麼 事 呀? 對, 洗 手, 現 在 就 請 小 朋 友 慢 慢 走 到 外 面 排 隊 洗 手 哦! 謝 謝 各 位 評 審 委 員, 以 上 就 是 我 的 試 教 活 動, 謝 謝 ( 收 拾 教 具, 離 開 前 再 鞠 一 次 躬 ) 3. 考 上 後 : 考 了 五 年, 終 於 考 上, 心 中 的 激 動 真 是 不 可 言 喻, 回 憶 當 時 得 知 考 上 時, 是 在 凌 晨 零 點 時, 那 時 原 本 已 經 打 算 去 睡 了, 就 在 這 時 候, 同 學 打 電 話 來 焦 急 詢 問 我 的 准 考 證 號 碼, 要 幫 我 查 高 雄 縣 的 成 績, 原 本 我 還 疑 惑 高 雄 縣 不 是 說 隔 天 早 上 才 會 公 布 成 績 嗎? 後 來 才 知 道 是 提 早 公 布 了, 在 查 了 成 績 後, 確 定 榜 上 有 名, 和 同 學 分 享 喜 10

17 悅 與 感 謝 後, 就 是 通 知 家 人, 讓 他 們 也 能 一 起 感 受 這 份 等 待 已 久 的 喜 悅, 當 天 晚 上 當 然 是 睡 不 著 囉! 而 目 前 的 我, 除 了 致 力 於 班 上 的 事 務 帶 好 班 上 的 孩 子 外, 也 在 計 畫 繼 續 進 修, 提 升 自 我 的 專 業 能 力, 希 望 將 來 能 夠 幫 助 更 多 的 人 < 教 甄 小 撇 步 > 1. 心 態 : 不 要 有 太 高 的 期 望, 避 免 造 成 很 深 的 失 望 堅 持 下 去, 總 有 一 天 是 你 的 沒 有 考 上 是 因 為 很 棒 的 老 師 很 多, 不 是 因 為 你 太 差 有 適 度 的 自 信, 成 功 就 能 加 倍 機 會 是 留 給 有 準 備 的 人 2. 筆 試 : 專 書 要 讀, 我 讀 過 的 專 書 有 (1) 幼 稚 考 試 精 萃 王 立 杰 (2) 教 育 心 理 學 張 春 興 東 華 書 局 (3) 發 展 心 理 學 蘇 建 文 學 富 (4) 特 殊 幼 兒 教 育 張 嘉 紓 等 編 輯 永 大 書 局 (5) 國 語 文 謙 謙 高 點 (6) 主 題 式 國 語 文 楊 昕 高 點 勤 做 考 古 題 : 考 前 三 到 四 個 月 我 就 會 開 始 做 考 古 題, 寫 完 以 後 要 將 錯 的 題 目 找 出 正 確 答 案, 並 且 了 解 錯 在 哪 裡, 接 著 做 筆 記, 將 容 易 一 錯 再 錯 或 是 重 點 的 部 分 做 筆 記, 可 以 加 深 印 象, 也 可 以 在 考 試 前 做 複 習 3. 試 教 : 活 潑 大 方, 不 要 害 羞, 試 教 過 程 充 滿 朝 氣 有 活 力 音 量 適 中 教 學 重 點 要 呈 現 出 來 流 程 順 暢, 時 間 掌 控 得 宜 和 孩 子 的 互 動 以 開 放 式 尊 重 孩 子 為 原 則 11

18 4. 口 試 : 條 列 式 或 多 面 向 回 答, 例 如 : 關 於 這 個 問 題, 我 有 以 下 幾 點 看 法, 第 一 點 第 二 點 或 是 關 於 這 個 問 題, 我 分 為 以 下 幾 個 面 向, 家 庭 幼 兒 和 學 校 三 方 面 這 樣 的 回 答 可 以 顯 示 出 你 是 一 個 說 話 有 條 理, 組 織 能 力 良 好, 以 及 思 考 會 涵 蓋 各 個 層 面 的 老 師 音 量 適 中, 過 大 與 過 小 都 不 好 不 要 離 題 如 有 相 關 的 經 驗, 能 加 入 自 己 的 經 驗 來 做 說 明 會 更 好 回 答 的 重 點 著 重 在 孩 子 本 身, 顯 示 你 無 時 無 刻 都 是 以 孩 子 為 中 心 實 習 時 代 課 時, 不 要 害 怕 計 較 做 事 情, 做 得 越 多, 代 表 你 的 經 驗 越 多, 而 這 些 經 驗 在 你 參 加 口 試 時, 將 會 變 成 你 最 珍 貴 的 寶 藏 < 建 議 與 期 許 > 教 甄 這 條 路 的 長 短 因 人 而 異, 有 人 一 畢 業 就 考 上, 有 人 卻 在 這 條 路 上 走 了 好 久 還 看 不 到 終 點, 但 是 只 要 你 對 幼 教 這 條 路 是 有 興 趣 的, 是 充 滿 希 望 的, 那 麼 堅 持 下 去 就 對 了, 經 驗 的 累 積 知 識 的 堆 積, 總 有 一 天 會 讓 你 達 到 自 己 的 目 標, 絕 對 不 要 對 自 己 失 去 信 心, 在 這 條 路 上 能 支 持 你 的 就 只 有 你 的 想 法, 旁 人 不 管 給 你 再 多 的 支 持 與 鼓 勵, 如 果 你 對 自 己 是 充 滿 著 悲 觀 的 想 法, 那 誰 也 沒 辦 法 幫 助 你 與 其 痛 苦 的 在 這 條 路 上 慢 慢 行 走, 不 如 轉 換 心 情, 快 快 樂 樂 的 小 跑 步, 很 快 你 就 會 看 到 終 點 哦! 12

19 做 個 好 決 定 幼 教 系 / 陳 吟 竹 從 小, 就 一 直 很 憧 憬 未 來 能 從 事 老 師 這 門 職 業, 加 上 出 於 對 年 幼 孩 子 的 喜 愛 與 教 育 他 們 的 熱 誠, 於 是 選 擇 了 幼 教 這 門 科 系, 雖 然 中 途 遭 遇 許 多 挫 折 與 阻 礙, 但 都 沒 有 澆 息 我 想 成 為 一 位 幼 教 老 師 的 決 心 我 的 家 庭 人 口 組 成 相 當 簡 單, 爸 爸 媽 媽, 還 有 一 個 弟 弟 因 為 家 父 的 職 業 是 位 公 務 員, 所 以 從 小 爸 爸 就 希 望 我 和 弟 弟 未 來 也 能 從 事 與 公 職 相 關 的 工 作, 不 然 就 是 國 小 老 師, 但 等 指 考 放 榜 後, 我 告 訴 家 人 大 學 就 讀 的 是 幼 教 方 面 的 科 系 時, 著 實 引 起 了 一 場 不 小 的 家 庭 革 命, 自 己 也 花 了 不 少 時 間 說 服 家 人, 請 他 們 相 信 自 己 的 決 定, 讓 時 間 來 證 明 我 的 努 力, 因 為 如 果 連 最 親 近 的 家 人 都 不 能 支 持 自 己 的 話, 這 段 路 會 走 得 比 一 般 人 辛 苦 畢 業 後, 才 發 現 教 師 甄 試 就 跟 高 普 考 一 樣 不 好 考, 尤 其 是 公 幼 的 教 甄, 少 子 化 加 上 缺 額 少, 非 常 競 爭 但 很 慶 幸 的, 自 己 終 於 在 第 四 年 的 考 試 生 涯 中 考 上 了 桃 園 縣 的 公 幼 教 師, 在 機 場 附 近 的 學 校 工 作 同 時 也 發 願 未 來 一 定 要 盡 力 幫 忙 學 弟 學 妹, 以 及 所 有 想 成 為 好 老 師 的 朋 友 們, 也 希 望 我 接 下 來 所 分 享 的 經 驗 能 對 大 家 有 所 幫 助 < 在 校 實 習 期 間 > 大 概 從 二 年 級 開 始, 因 為 課 程 中 有 了 許 多 教 材 教 法 的 課 程, 所 以 大 家 也 有 了 較 多 到 園 所 試 教 的 經 驗, 但 真 正 開 始 融 入 班 級 的 實 習 課 程, 大 約 是 從 三 年 級 才 開 始, 當 時 每 週 都 會 有 差 不 多 半 天 的 時 間, 可 以 到 園 所 磨 練 一 下 自 己 在 教 學 現 場 的 準 備 及 應 變 能 力 還 記 得 自 己 每 次 到 了 週 四 的 實 習 課 前 都 相 當 緊 張, 要 試 教 的 教 案 紙 張 都 幾 乎 快 被 我 開 開 摺 摺 的 面 目 全 非, 課 程 中 的 要 點 與 笑 點 也 像 背 書 一 樣, 一 個 字 兒 都 不 敢 忘 記, 壓 力 可 說 是 相 當 的 大, 但 其 實 這 是 個 過 渡 期, 目 的 就 是 為 了 之 後 時 程 更 長 的 集 中 實 習 而 鋪 路, 同 13

20 時 也 可 以 經 由 每 禮 拜 中 這 短 短 的 幾 小 時, 檢 視 個 人 的 教 學 方 式 與 班 經 技 巧, 只 要 事 前 充 分 準 備, 活 動 排 演 流 暢, 多 一 點 細 心 耐 心, 其 實 不 會 太 困 難 但 這 一 切 跟 集 中 實 習 比 起 來, 上 段 所 說 的 壓 力 根 本 就 是 小 巫 見 大 巫 大 家 都 知 道 集 中 實 習 是 每 學 期 中 的 兩 個 禮 拜, 要 到 園 所 進 行 由 早 到 晚 的 實 習 課 程, 與 三 年 級 只 是 每 週 半 天 待 在 園 所 的 實 習, 型 態 大 不 相 同, 事 前 事 中 事 後 的 準 備 和 處 理 也 都 絲 毫 不 得 馬 虎, 畢 竟 之 前 半 天 實 習 完 後, 還 可 以 利 用 整 週 時 間, 與 同 學 老 師 們 討 論 課 程 與 班 經 上 的 問 題, 再 慢 慢 修 正, 可 是 集 中 實 習, 卻 無 法 擁 有 那 麼 多 的 時 間, 早 上 犯 的 錯 誤, 晚 上 回 家 回 宿 舍 大 夥 趕 緊 修 正, 隔 天 再 上 戰 場, 提 醒 自 己 絕 不 能 再 重 蹈 覆 轍, 而 是 要 呈 現 出 一 個 完 美 的 教 學 在 實 習 前, 同 組 的 夥 伴 們 最 好 提 早 討 論 主 題 的 延 伸 與 教 學 方 式, 並 時 常 到 之 後 將 去 集 中 實 習 的 園 所 串 門 子, 一 方 面 可 先 與 幼 兒 培 養 感 情, 另 一 方 面 也 能 不 停 與 園 所 老 師 討 論 修 正 未 來 教 學 的 方 向 實 習 中, 活 動 的 進 行 課 程 的 分 配 固 然 重 要, 但 切 記 大 家 是 個 團 體, 臨 時 出 了 狀 況 或 需 要 協 同 教 學 的 部 份, 也 要 盡 量 互 相 支 援, 才 能 讓 整 天 的 實 習 過 程 更 臻 完 美 實 習 結 束 後, 也 要 有 充 分 的 時 間 檢 討 兩 週 內 所 發 生 的 困 難 或 所 遇 到 的 瓶 頸, 即 使 實 習 已 經 結 束, 但 完 善 的 事 後 檢 討 絕 對 能 讓 彼 此 的 帶 班 和 教 學 技 巧 更 加 精 進 集 中 實 習 雖 然 只 有 兩 週, 但 卻 是 在 兩 週 裡 密 集 的 展 現 實 習 者 的 教 學 班 經 應 變 及 領 導 能 力 等 等, 所 以 不 論 時 間 長 短, 別 忽 視 過 往 每 次 試 教 與 實 習 的 機 會, 那 能 不 停 累 積 自 己 的 實 力 < 大 五 實 習 > 畢 業 後 的 實 習, 依 現 在 學 制 來 說, 大 部 分 的 同 學 應 該 都 是 屬 於 新 制, 就 是 只 需 實 習 半 年, 而 我 就 讀 時 還 是 舊 制, 所 以 大 五 實 習 期 間 為 一 年 大 家 在 經 過 以 往 四 年 學 識 與 技 巧 的 磨 練 後, 做 為 一 位 實 習 老 師, 其 實 都 有 了 基 本 的 實 力, 只 是 在 這 半 年 或 一 年 中, 可 以 更 清 楚 的 認 知 到 自 己 究 竟 適 不 適 合 做 一 位 老 師, 尤 其 是 幼 教 老 師 14

21 我 選 擇 的 實 習 學 校 是 間 公 幼, 所 以 還 沒 開 學 時, 都 是 進 行 全 園 的 環 境 佈 置 及 與 教 學 輔 導 老 師 進 行 課 程 溝 通 為 主, 除 了 可 以 與 老 師 們 培 養 默 契, 也 可 以 初 步 了 解 各 個 老 師 的 教 學 方 式 與 行 事 風 格, 對 之 後 的 實 習 會 有 很 多 幫 助 平 時 要 常 觀 察 輔 導 老 師 的 上 課 方 法 與 課 室 控 制 技 巧, 並 做 紀 錄, 實 習 日 誌 週 誌 也 要 詳 加 整 理, 如 此 在 之 後 進 行 試 教 時, 也 有 較 多 資 料 可 參 考 應 用 而 班 經 與 實 地 進 行 教 學 時 碰 到 的 任 何 問 題, 都 要 記 得 與 輔 導 老 師 多 多 討 教, 畢 竟 他 們 都 已 是 經 驗 相 當 豐 富 的 教 師, 能 給 我 們 的 建 議 與 改 進 方 向, 肯 定 比 自 己 想 破 腦 袋 來 得 多 許 多 人 剛 開 始 實 習, 會 有 許 多 不 適 應, 但 請 盡 力 克 服, 也 提 醒 自 己 不 隨 意 說 長 道 短 有 關 園 所 的 任 何 事, 以 免 傷 及 同 事 間 感 情 能 力 不 足 的 地 方, 虛 心 接 受 指 導, 努 力 做 到 最 好, 與 老 師 若 有 意 見 相 左 的 課 程 理 念, 在 委 婉 提 出 自 己 看 法 後, 還 是 盡 量 以 輔 導 老 師 的 意 見 為 主, 再 慢 慢 加 入 些 自 己 的 想 法 會 較 適 當 實 習 一 段 時 間 後, 也 可 開 始 與 家 長 面 對 面 溝 通 幼 兒 的 上 課 和 在 校 情 形, 當 作 是 以 後 教 甄 口 試 的 練 習 ; 另 外 相 當 重 要 的, 就 是 時 常 參 加 研 習, 研 習 課 程 會 增 進 許 多 領 域 的 知 能 與 精 進 教 學 能 力, 另 外 累 積 下 來 的 研 習 時 數, 也 能 在 未 來 的 教 師 甄 選 口 試 中 派 上 用 場, 展 現 自 己 的 多 元 化 學 習 < 教 育 檢 定 與 教 師 甄 試 準 備 > 因 為 我 是 舊 制 的 實 習 生, 所 以 只 要 實 習 完 取 得 及 格 分 數 後, 就 可 以 拿 到 教 師 證 書, 不 需 要 經 過 檢 定 的 部 份 其 實 新 舊 制 各 有 利 弊, 舊 制 的 同 學 不 用 在 實 習 下 半 年 進 行 檢 定, 可 以 實 習 完 整 學 年, 對 實 務 經 驗 上 很 有 幫 助, 因 為 經 過 一 年 的 學 習, 許 多 園 務 行 政 及 教 學 技 巧 已 相 當 上 手, 但 也 代 表 了 比 較 沒 有 很 餘 裕 的 時 間 能 準 備 夏 天 的 教 師 甄 試 而 新 制 同 學 剛 好 相 反, 雖 然 實 務 的 學 習 只 有 半 年, 但 上 學 期 結 束 後 就 有 非 常 充 裕 的 時 間 看 書 並 準 備 教 甄, 所 以 大 家 一 定 要 知 道 自 己 的 方 向 並 擬 定 計 畫, 多 補 充 自 己 不 足 的 部 份 不 過 現 在 幾 乎 都 是 新 制 了, 所 以 應 該 都 是 以 第 二 種 情 況 為 主, 那 就 請 好 好 把 握 短 短 的 半 年 時 間, 一 邊 努 力 跟 實 習 學 校 請 教 試 教 與 口 試 方 面 的 問 15

22 題, 一 邊 利 用 下 班 及 假 日 時 間 研 讀 考 試 相 關 書 籍, 等 一 月 底 結 束 實 習 後 就 好 好 衝 刺 筆 試 的 部 份 吧! 其 實 檢 定 考 試 與 教 師 甄 試 的 內 容 是 相 當 雷 同 的, 只 要 檢 定 考 試 有 好 好 唸 書, 當 時 打 下 的 基 礎 將 會 對 之 後 的 甄 試 準 備 相 當 有 幫 助, 在 此 我 以 考 教 師 甄 試 的 歷 程 做 為 分 享 今 年 是 我 考 教 甄 的 第 四 年, 這 樣 一 路 考 下 來, 發 現 教 甄 題 目 一 年 比 一 年 靈 活, 難 度 也 比 我 剛 考 的 第 一 年 難 了 好 幾 倍, 當 初 因 為 大 五 實 習 下 學 期 才 開 始 看 書, 接 著 實 習 完 馬 上 就 考 上 桃 園 縣 備 取, 被 分 發 去 當 代 理 教 師, 所 以 心 裡 還 以 為 教 甄 好 像 沒 那 麼 難 的 感 覺 ( 真 是 大 錯 特 錯!!) 加 上 自 己 擔 任 代 理 教 師 的 學 校 是 在 市 區, 園 所 有 十 個 班, 課 務 與 行 政 都 超 乎 想 像 的 繁 忙, 於 是 就 有 一 搭 沒 一 搭 的 看 著 書, 自 以 為 去 年 剛 實 習 完 就 能 考 上, 今 年 隨 便 看 看 書 應 該 也 OK, 結 果 當 然 可 想 而 知, 分 數 相 當 的 不 好 看 懊 惱 之 餘, 開 始 檢 視 自 己 的 讀 書 習 慣 與 效 率, 也 慢 慢 的 修 正 看 書 的 方 式, 並 適 當 的 分 配 工 作 與 讀 書 的 時 間 有 些 人 喜 歡 組 讀 書 會 討 論 題 目, 有 些 人 卻 喜 愛 自 己 安 靜 的 研 讀 書 目, 其 實 只 要 找 到 自 己 習 慣 的 唸 書 方 法, 怎 樣 都 好 另 外 還 有 一 點 滿 重 要 的, 就 是 讀 書 計 畫! 我 強 烈 建 議 想 要 考 教 甄 的 同 學 們, 一 定 要 擬 定 一 個 適 合 自 己 的 時 間 計 畫 表, 包 括 要 在 多 少 期 限 內 讀 完 多 少 書? 什 麼 時 候 要 開 始 練 習 口 試 試 教? 隔 多 久 時 間 自 編 一 份 教 案 等 等 的 剛 開 始 訂 定 時, 會 有 很 樂 觀 的 心 態, 時 間 都 算 得 很 完 美, 可 是 人 都 是 有 惰 性 的, 多 少 都 會 因 為 一 些 吃 喝 玩 樂 的 事 給 耽 誤 到 了 原 訂 計 畫, 這 時 就 要 趕 快 找 時 間 把 落 後 的 進 度 給 補 上, 像 我 自 己 就 是 這 樣, 進 度 落 後 太 多 時, 還 會 做 惡 夢 驚 醒 趕 快 爬 起 來 看 書 呢! 雖 然 聽 起 來 很 誇 張, 但 據 我 所 知 很 多 身 邊 在 準 備 考 試 的 朋 友, 不 論 是 教 甄 還 是 高 普 考, 都 有 類 似 的 情 形, 也 許, 就 是 要 抱 持 著 這 樣 兢 兢 業 業 的 精 神, 才 能 夠 離 成 功 更 近 一 些 吧! 另 外 分 享 一 下 我 看 書 的 細 節 因 為 教 甄 的 錄 取 機 率 百 分 之 零 點 多, 所 以 在 唸 書 時, 一 定 要 讀 的 很 精, 畢 竟 大 家 都 跟 你 讀 一 樣 的 東 西, 只 有 讀 的 越 仔 細 才 越 能 脫 穎 而 出 以 公 幼 甄 試 來 說, 我 自 己 是 16

23 除 了 讀 王 立 杰 的 書 ( 這 本 只 要 有 考 過 教 檢 教 甄 的 同 學 們 一 定 很 熟 ) 之 外, 還 看 了 其 它 參 考 用 書 ( 約 7 到 8 本 ), 多 半 都 以 做 筆 記 為 主, 因 為 這 幾 年 自 己 一 直 還 有 在 代 課 或 上 班, 不 這 樣 做 的 話, 快 到 考 季 時 專 書 那 麼 多 本 會 複 習 不 完, 所 以 到 五 六 月 時 我 就 只 都 看 王 立 杰 那 本 及 各 本 累 積 下 來 的 心 得 筆 記 我 以 往 每 天 下 班 後, 都 會 看 1 至 2 個 小 時 的 書, 週 末 及 假 日 幾 乎 就 整 天 泡 在 圖 書 館 裡, 一 直 到 五 六 月 時 就 狂 做 考 古 題, 要 做 到 滾 瓜 爛 熟, 但 不 要 做 到 手 受 傷 ( 當 初 我 因 為 太 認 真 的 做 題 目 做 到 手 扭 傷 看 醫 生 ), 否 則 影 響 到 之 後 考 試 就 不 妙 了 不 只 歷 屆 考 題, 教 檢 的 研 究 所 的 技 職 學 院 的 高 普 考 中 幼 保 特 考 部 分 的 等 等, 全 都 拿 來 寫 寫 看, 離 考 試 最 後 兩 個 月 寫 了 有 幾 百 張 跑 不 掉, 然 後 可 以 把 所 有 常 錯 的 題 目 用 電 腦 打 字 或 書 寫 的 方 式 記 錄 在 筆 記 本 中, 考 試 前 幾 天 拼 命 的 唸 這 本 也 會 有 不 錯 的 效 果, 不 過 要 真 正 做 到 鉅 細 靡 遺 的 話, 就 是 把 每 個 題 目 錯 誤 的 選 項 做 查 詢 和 訂 正, 這 樣 做 的 確 是 會 很 累 沒 錯, 但 這 個 步 驟 能 幫 助 自 己 更 清 楚 問 題 的 來 龍 去 脈, 無 形 中 等 於 多 吸 收 了 更 多 相 關 資 訊, 對 其 他 題 目 也 能 越 來 越 觸 類 旁 通 在 此 附 上 這 幾 年 自 己 與 參 與 讀 書 會 時, 所 看 的 有 關 教 師 檢 定 或 甄 選 書 目 : 教 育 專 業 部 分 1. 幼 教 歷 屆 考 題 國 小 國 中 歷 屆 考 題 ( 補 充 教 育 專 業 部 分 ) 2. 王 立 杰 的 幼 稚 教 育 精 粹 3. 幼 兒 教 育 綜 合 測 驗 ( 林 忠 雄 / 高 點 出 版 ) 4. 幼 兒 教 保 試 題 專 輯 ( 群 英 出 版 社 ) 5. 幼 保 指 南 - 專 業 科 目 總 複 習 ( 一 )( 二 )( 啟 英 出 版 社 ) 6. 特 殊 幼 兒 保 育 ( 啟 英 出 版 社 ) 7. 幼 教 課 程 模 式 ( 簡 楚 瑛 ) 8. 網 路 資 料 和 大 學 用 書 9. 教 育 心 理 學 ( 張 春 興 ) 10. 教 育 思 潮 課 程 模 式 各 大 學 派... 等 書 籍 17

24 11. 新 幼 保 考 試 精 典 1 兒 童 發 展 王 立 杰 永 大 書 局 12. 新 幼 保 考 試 精 典 2 心 理 學 王 立 杰 永 大 書 局 13. 新 幼 保 考 試 精 典 3 嬰 幼 兒 保 育 論 與 實 務 王 立 杰 14. 歷 屆 幼 保 百 分 百 _ 自 我 評 量 測 驗 啟 英 出 版 15. 兒 童 發 展 楊 國 樞 編 桂 冠 出 版 16. 幼 兒 發 展 與 輔 導 高 點 出 版 17. 教 育 原 理 與 制 度 謝 宏 仁 高 點 出 版 18. 教 育 法 規 大 意 彭 達 山 高 點 出 版 19. 教 育 學 大 意 戴 帥 志 光 出 版 20. 兒 童 發 展 與 輔 導 張 美 女 志 光 出 版 21. 主 題 式 _ 教 育 專 業 科 目 戴 帥 志 光 出 版 國 文 科 目 國 語 文 / 主 題 式 國 語 文 歷 屆 試 題 解 析 高 點 出 版 臺 灣 文 學 史 新 編 羅 林 志 光 出 版 國 音 學 復 文 出 版 < 教 甄 準 備 - 試 教 > 如 果 大 家 很 幸 運 的 通 過 筆 試 後, 就 要 加 緊 準 備 複 試 了, 可 是 試 教 是 門 滿 複 雜 的 課 題, 它 與 以 往 實 習 能 夠 在 教 室 中 和 在 場 學 生 互 動 並 自 然 引 發 話 題 完 全 不 同 試 教 幾 乎 可 以 說 是 一 場 戲 劇 表 演, 在 一 間 空 蕩 蕩 的 教 室, 對 面 坐 了 幾 個 盯 著 你 看 的 評 審, 然 後 假 裝 有 學 生 在 場 的 開 始 教 學 起 來, 我 承 認, 這 種 考 試 方 法, 對 於 平 時 就 開 朗 大 方 的 考 生 或 許 還 好, 因 為 考 的 除 了 實 力, 還 有 表 演 技 巧, 但 對 一 個 總 是 安 靜 內 斂 的 考 生 來 講, 卻 是 像 世 界 末 日 一 般 的 考 試 因 此 一 定 要 早 早 就 開 始 準 備 練 習, 別 等 到 通 過 筆 試 才 來 跳 腳 在 實 習 期 間 跟 代 理 教 師 期 間, 可 以 練 習 每 個 月 寫 出 一 份 考 試 用 教 案 ( 可 參 考 台 灣 省 政 府 教 育 廳 發 行 之 幼 兒 學 習 活 動 設 計 參 考 資 料 ( 大 班 ) 上 下 冊 各 乙 本 ), 然 後 請 輔 導 老 師 或 搭 班 正 式 老 師 幫 忙 修 改 給 建 議, 之 後 再 利 用 時 間 做 一 些 簡 單 教 具,( 教 具 不 要 太 多 太 18

25 複 雜, 考 試 時 會 手 忙 腳 亂 ), 並 找 時 間 試 教 給 輔 導 老 師 家 人 或 其 他 已 考 上 的 朋 友 們 看, 再 進 行 一 次 檢 討 修 正, 一 直 一 直 的 練 習 後, 會 發 現 緊 張 程 度 下 降, 也 越 來 越 能 兼 顧 許 多 小 細 節, 讓 整 場 試 教 更 完 整 至 於 試 教 的 詳 細 流 程 大 家 可 以 到 1111 教 職 網 中 的 教 甄 分 享 區 查 閱, 每 位 老 師 都 有 自 己 的 一 套 試 教 模 式, 也 各 有 優 點, 多 看 多 聽, 找 出 最 適 合 自 己 的 方 式 並 作 微 調, 最 後 再 加 上 自 己 的 創 意, 就 很 完 整 了 還 有 試 教 最 重 要 的 就 是 要 放 得 開, 不 要 管 評 審 怎 麼 看 你, 也 不 要 管 丟 不 丟 臉, 之 前 常 聽 大 家 講, 試 教 時 肢 體 動 作 越 大, 聲 音 越 宏 亮, 表 演 越 誇 張 的 一 定 能 得 名, 果 然 如 此, 但 是 試 教 的 內 容 也 要 有 料 喔, 這 樣 才 不 會 流 於 浮 誇 的 戲 劇 表 演 了 < 教 甄 準 備 - 口 試 > 口 試 很 重 要 的 就 是 言 之 有 物, 還 要 不 慌 不 忙, 尤 其 是 那 種 用 抽 題 方 式 的, 根 本 就 不 知 道 自 己 會 被 問 到 什 麼 題 目, 所 以 只 能 從 自 己 比 較 擅 長 的 個 人 資 料 下 手 大 部 分 口 試 剛 開 始 都 會 請 考 生 自 我 介 紹 幾 分 鐘, 這 時 若 能 配 合 製 作 精 美 的 教 學 檔 案 則 會 大 大 的 加 分, 還 有 介 紹 時 多 說 自 己 的 長 處, 缺 點 避 開 不 講 才 好, 這 不 是 誠 不 誠 實 的 問 題, 而 是 要 在 考 試 中 呈 現 自 己 最 厲 害 的 一 面, 就 要 暫 時 隱 惡 揚 善, 否 則 是 永 遠 無 法 拿 高 分 的 至 於 口 試 的 題 目 有 百 百 種, 平 常 就 要 自 己 擬 訂 一 些 題 目, 或 從 網 路 上 找 題 目 來 考 自 己, 然 後 等 答 案 能 夠 說 的 較 流 暢 後, 再 請 別 人 聽 聽 看 有 沒 有 需 要 改 進 的 地 方, 臉 部 表 情 也 記 得 要 一 直 笑 笑 笑, 評 審 的 臉 已 經 很 嚴 肅 了, 如 果 自 己 再 緊 張 到 臉 部 僵 硬 的 話, 想 必 氣 氛 就 無 法 太 和 緩 了 回 答 方 式 多 半 要 分 為 前 中 後, 例 如 : 你 們 班 上 有 小 孩 在 學 校 發 生 意 外 該 怎 麼 辦? 就 可 用 前 中 後 來 擬 答,1. 事 前 的 宣 導 防 範 2. 中 間 如 何 處 理 救 護 3. 事 後 與 家 長 說 明 情 況 等 另 外 最 常 被 提 問 的 就 是 試 分 析 個 人 的 優 勢 如 何 能 讓 自 己 在 考 試 中 脫 穎 而 出? 我 每 年 幾 乎 都 被 問 到 此 題, 我 的 回 答 是 先 講 完 自 己 優 點 19

26 後, 再 舉 出 三 大 點 面 向 - 包 容 力 敏 覺 性 溝 通 力, 然 後 再 分 成 子 題 扼 要 的 述 說, 例 如 溝 通 力 - 與 幼 兒 與 家 長 與 學 校 ( 行 政 支 援 )... 等 等 千 萬 要 記 得 評 審 真 的 會 很 討 厭 沒 有 重 點 鬼 打 牆 般 的 回 答 方 式, 要 在 腦 袋 裡 整 理 好 再 說, 還 有 要 會 察 言 觀 色, 當 評 審 對 你 的 回 答 面 露 不 耐 神 色, 就 要 趕 緊 把 這 題 答 案 總 結 了, 而 當 評 審 面 露 興 味, 就 洋 洋 灑 灑 的 長 篇 大 論 吧! 附 上 幾 題 幼 教 口 試 常 考 題 型 範 例 : 1. 何 謂 融 合 教 育? 您 如 何 經 營 一 個 融 合 教 育 的 班 級? 2. 試 述 學 前 階 段 應 培 養 幼 兒 哪 些 基 本 能 力? 3. 試 述 您 將 如 何 做 好 親 師 溝 通 工 作? 4. 試 述 您 的 幼 兒 教 育 理 念 5. 試 述 如 何 和 同 班 老 師 做 好 協 同 教 學? 6. 您 如 何 做 好 班 級 經 營? < 總 結 > 因 為 少 子 化 的 關 係, 正 式 教 師 名 額 越 來 越 少, 流 浪 教 師 們 也 越 來 越 多, 我 曾 經 歷 過, 所 以 懂 得 那 中 間 的 辛 酸 與 沉 默, 除 了 鼓 勵 有 心 往 這 條 路 邁 進 的 大 家 與 學 弟 妹 們, 千 萬 要 秉 持 著 初 衷 不 要 放 棄 之 外, 還 要 多 培 養 第 二 專 長 才 是 上 上 之 策, 尤 其 是 近 幾 年 教 育 機 關 逐 漸 重 視 特 殊 學 生 這 塊 議 題, 所 以 對 特 教 及 特 幼 老 師 的 需 求 也 大 增, 因 此 特 教 方 面 的 課 程, 大 家 有 時 間 也 有 興 趣 者 可 以 進 行 選 修, 多 點 選 擇, 未 來 的 路 也 就 多 寬 闊 點 其 他 像 是 資 訊 英 語 藝 術 方 面 的 專 長 也 會 在 複 試 中 有 加 分 的 效 果 喔! 最 後, 還 是 希 望 大 家 都 能 朝 自 己 理 想 的 工 作 邁 進, 不 論 是 公 立 學 校 教 師 還 是 私 校 教 師, 抑 或 是 其 他 各 行 各 業, 最 重 要 的, 是 要 開 開 心 心 的 工 作, 不 要 有 遺 憾, 也 不 要 有 後 悔, 既 然 做 了 決 定, 就 要 把 這 個 決 定 做 對, 我 一 直 很 喜 歡 這 段 話, 也 和 大 家 分 享 20 期 許 未 來, 我 們 都 能 在 各 自 的 領 域, 畫 上 一 片 藍 天!!

27 相 信 自 己, 我 可 以 幼 教 系 / 顏 秀 樺 從 小 就 立 志 做 一 位 幼 教 老 師, 無 奈 教 甄 之 路 是 越 來 越 難 走, 今 日 有 機 會 完 成 夢 想, 勢 必 全 力 以 赴 勇 往 直 前! 喜 歡 學 齡 前 的 孩 子 是 我 的 一 大 特 質, 也 因 為 這 個 因 素, 讓 我 在 走 教 甄 這 條 路 上 更 加 堅 定 不 想 放 棄 第 一 次 接 觸 幼 稚 園 的 孩 子, 要 設 計 課 程 準 備 教 具 教 材 是 在 大 二 上 工 作 教 材 教 法 的 時 候, 在 討 論 與 準 備 的 過 程 中, 我 腦 中 浮 現 了 許 多 問 號 為 什 麼 是 問 號 呢? 因 為 第 一 次 面 對 學 齡 前 的 孩 子, 一 切 都 不 知 道 怎 麼 準 備 起, 也 不 知 道 這 群 孩 子 在 活 動 中 會 有 甚 麼 反 應, 完 全 沒 經 驗 的 我 們, 就 這 樣 風 風 雨 雨 經 過 了 三 十 分 鐘 ( 那 一 天 真 的 刮 著 風 下 著 雨 呢 ), 完 全 不 知 道 自 己 做 過 了 些 什 麼, 只 知 道 終 於 結 束 了 這 不 可 能 的 任 務 也 就 是 那 次 的 經 驗, 知 道 了 甚 麼 是 幼 稚 園 小 朋 友, 原 來 要 教 導 孩 子 時, 自 己 也 要 學 會 怎 麼 教 人 家 才 行! 到 了 大 三 的 實 習 課, 因 為 要 真 正 進 入 教 學 現 場, 所 以 總 是 戰 戰 兢 兢 的, 絲 毫 不 敢 怠 惰 經 過 一 個 學 期 的 觀 察 及 見 習 課 程, 收 穫 良 多, 從 中 了 解 一 位 專 業 的 幼 稚 園 老 師 需 要 許 多 的 耐 心 與 愛 心 ; 也 更 加 了 解 幼 稚 園 孩 子 的 特 質 最 令 人 印 象 深 刻 的 就 是 當 初 那 一 疊 疊 厚 厚 的 實 習 報 告, 剛 開 始 打 報 告 時 嘴 裡 總 是 念 念 有 詞, 只 想 趕 快 完 成 作 業, 但 後 來 心 態 轉 變 了, 因 為 這 變 成 一 種 樂 趣, 孩 子 的 每 一 分 鐘 都 有 可 能 發 生 令 人 驚 奇 的 事 情, 想 把 這 些 事 記 著, 就 這 樣 一 份 一 份 的 報 告 就 像 孩 子 的 成 長 紀 錄 似 的, 有 時 拿 起 來 看 會 覺 得 有 趣 呢! 就 是 有 這 樣 的 過 程, 讓 我 現 在 在 職 場 上 更 會 注 意 孩 子 的 許 多 行 為, 所 以 認 真 的 面 對 這 些 看 似 討 人 厭 的 實 習 報 告 吧! 大 三 下 學 期 是 我 第 一 次 在 實 習 課 說 故 事, 那 天 寒 流 來 襲, 短 短 五 分 鐘 的 故 事 我 竟 然 一 邊 說 一 邊 發 抖, 說 完 故 事 後, 幼 稚 園 老 師 問 我 : 你 的 聲 音 怎 麼 了? 我 依 然 發 出 顫 抖 的 聲 音 回 答 : 沒 有 啦! 天 氣 太 冷 了, 一 直 發 抖 針 對 那 一 次 的 說 故 事, 結 束 後 老 師 也 讓 21

28 我 們 互 相 分 享, 互 相 討 論 彼 次 的 優 缺 點 我 發 現 每 一 次 實 習 完 的 團 體 討 論, 讓 我 獲 益 良 多, 可 以 藉 由 不 同 角 度 的 意 見, 改 進 自 己 不 足 的 地 方, 我 非 常 喜 歡 每 一 次 實 習 課 的 討 論 時 間, 是 自 己 又 向 理 想 邁 進 一 小 步 的 動 力 到 了 大 四 假 期 實 習 與 集 中 實 習, 我 很 幸 運 的 到 了 非 常 棒 的 公 立 幼 稚 園 實 習, 從 許 多 優 秀 的 老 師 身 上 學 到 很 多 不 同 的 教 學 技 巧 老 師 也 給 予 我 們 很 大 的 發 揮 空 間, 藉 由 自 己 設 計 的 教 案 實 際 教 學, 再 修 正 自 己 不 足 的 地 方, 這 一 年 是 我 進 步 最 多 的 一 年, 也 讓 自 己 對 幼 教 這 份 工 作 更 有 自 信 與 熱 誠 雖 然 跟 孩 子 相 處 只 有 短 短 的 兩 個 星 期, 但 老 師 在 結 束 後 告 訴 我 們 孩 子 在 這 之 中 的 成 長 與 進 步, 心 中 莫 名 的 喜 悅, 原 來 看 到 孩 子 在 遊 戲 之 中 學 習 與 成 長, 是 多 麼 令 人 快 樂 的 一 件 事 呀! 大 五 實 習 時, 選 擇 怎 樣 的 學 校 實 習 對 日 後 自 己 在 幼 教 領 域 上 有 絕 對 的 影 響 力, 畢 竟 這 是 你 未 來 半 年 朝 夕 相 處 的 班 級, 環 境 會 改 變 一 個 人 的 信 念 跟 到 好 的 老 師 你 可 以 學 到 很 多 東 西, 增 進 自 己 的 教 學 技 巧, 所 以 選 擇 一 間 適 合 自 己 優 良 的 幼 稚 園 事 非 常 重 要 的 一 件 事 情 在 填 實 習 學 校 時, 一 定 要 做 足 功 課, 了 解 學 校 的 教 學 理 念 與 平 時 的 教 學 環 境 我 選 擇 的 是 高 雄 市 援 中 國 小 附 幼 這 間 學 校 最 棒 的 就 是 兩 位 優 秀 的 老 師, 他 們 擁 有 自 由 開 放 的 教 學 理 念 認 真 負 責 的 工 作 態 度 關 心 愛 護 孩 子 的 心 及 充 滿 活 力 的 人 格 特 質, 在 這 樣 的 環 境 下, 使 我 對 於 幼 教 領 域 有 更 深 層 的 瞭 解, 兩 位 老 師 對 孩 子 的 無 限 付 出, 深 深 地 感 動 了 我 當 老 師 第 一 次 問 我 : 妳 以 後 會 當 幼 教 老 師 嗎? 我 回 答 : 是! 我 想 當 幼 教 老 師! 老 師 說 : 你 要 好 好 堅 持, 我 們 會 把 所 有 所 知 通 通 教 給 妳, 妳 好 好 的 學 吧! 在 這 期 間, 除 了 獲 得 極 大 的 收 穫 外, 更 堅 定 了 我 未 來 要 從 事 幼 教 的 決 心, 未 來 我 也 會 將 所 學 所 知 極 力 的 發 揮 在 幼 教 職 場 上, 做 一 位 心 中 理 想 的 幼 教 老 師 大 五 上 半 年 認 真 的 實 習, 每 天 都 很 開 心 的 工 作, 總 覺 得 幼 教 老 師 真 好, 每 天 可 以 做 自 己 喜 歡 的 事 情, 與 孩 子 一 起 探 索 一 起 成 長, 那 時 的 我 好 想 當 一 位 幼 教 老 師, 想 認 真 的 努 力 一 番, 為 自 己 的 理 想 22

29 奮 鬥 要 當 幼 教 老 師, 首 先 一 定 要 先 拿 到 教 師 資 格, 教 師 檢 定 是 基 本 的 門 檻 實 習 結 束 後, 便 開 始 了 讀 書 人 的 生 活, 每 天 很 有 規 律 的 到 圖 書 館 報 到, 讀 完 一 定 的 進 度 才 回 家 讀 書 時 選 擇 地 點 很 重 要, 有 些 人 不 喜 歡 吵 雜, 可 以 選 擇 到 鄰 近 的 圖 書 館, 每 天 坐 在 固 定 的 位 子, 剛 開 始 會 很 不 習 慣 這 種 生 活, 只 能 用 乏 味 來 形 容, 但 經 過 一 個 星 期 後, 對 圖 書 館 那 個 專 屬 於 自 己 的 位 子 已 經 有 感 情 了, 想 每 天 去 報 到, 享 受 屬 於 自 己 的 閱 讀 時 光 但 有 些 人 會 需 要 一 些 聲 音 的 陪 伴, 會 選 擇 速 食 店 等 其 實 只 要 選 擇 一 個 讓 自 己 可 以 安 心 讀 書, 能 把 書 真 正 的 讀 進 去 的 地 方, 就 是 好 地 方 了! 至 於 讀 書 進 度, 剛 開 始 我 有 一 點 太 貪 心, 想 趕 快 把 所 有 的 書 讀 完, 結 果 每 一 本 都 只 有 些 許 的 印 象, 讀 了 後 面 忘 了 前 面, 後 來 仔 細 想 想, 這 樣 讀 了 也 是 白 讀, 倒 不 如 每 天 排 一 點 進 度, 仔 細 研 讀, 不 會 的 地 方 就 找 資 料 作 筆 記 就 這 樣 每 天 揹 著 一 堆 重 重 的 書 去 圖 書 館, 但 每 一 本 的 進 度 都 只 有 一 點 點, 雖 然 會 覺 得 很 沒 有 成 就 感, 書 好 像 一 直 都 讀 不 完, 可 是 經 過 一 段 時 間, 我 發 現 自 己 釐 清 了 一 些 觀 念, 對 於 考 題 也 越 寫 越 順 了, 許 多 題 目 的 模 糊 點 漸 漸 清 楚, 這 才 是 自 己 真 正 想 讀 進 去 的 東 西, 所 以 我 想 讀 書 應 該 是 求 精 而 不 是 求 多 吧! 其 實 觀 念 只 要 清 楚 了, 不 管 考 題 如 何 變 化, 仔 細 思 考 自 己 讀 的 東 西, 一 定 可 以 找 出 答 案, 因 為 真 相 永 遠 只 有 一 個! 23

30 教 師 甄 試 的 準 備 - 第 一 關 : 筆 試 教 檢 通 常 需 要 一 個 月 的 時 間 才 能 知 道 結 果, 在 這 段 期 間, 許 多 人 會 想 等 教 檢 過 了 再 來 讀 書 現 在 讀 了, 教 檢 沒 過 不 就 白 讀 了 等 等 消 極 的 想 法 其 實 教 檢 過 關 了, 沒 多 久 就 馬 上 是 更 具 挑 戰 性 的 教 師 甄 試, 應 該 在 教 檢 結 束 後 更 加 努 力 才 是 在 第 一 年 的 教 師 甄 試, 我 還 摸 不 太 到 方 向, 不 知 道 如 何 應 考, 只 知 道 努 力 的 讀 書 就 對 了, 後 來 到 了 六 月 份 許 多 資 料 要 準 備, 許 多 縣 市 要 去 報 名, 光 是 報 名 的 事 就 花 費 許 多 時 間, 考 前 更 是 忙 碌, 讀 書 的 時 間 越 少, 事 情 越 多, 自 己 就 會 在 這 慌 亂 中 而 亂 了 手 腳 幸 運 的 第 一 次 考 試 有 進 入 複 試, 但 試 教 跟 口 試 對 我 來 說 非 常 陌 生, 不 知 如 何 準 備 起, 就 這 樣 沒 甚 麼 準 備 就 上 戰 場 了, 結 果 當 然 可 想 而 知, 成 績 並 不 理 想, 但 經 過 這 次 的 經 驗, 大 概 對 教 師 甄 試 有 了 基 本 的 概 念, 填 好 代 理 學 校, 繼 續 為 明 年 奮 鬥 在 代 理 的 這 兩 年, 學 校 給 予 我 很 大 的 發 展 空 間, 發 揮 我 的 所 學, 也 許 在 教 學 的 過 程 中 不 是 盡 善 盡 美, 但 卻 是 全 心 全 意 為 孩 子 付 出, 與 孩 子 一 起 成 長 學 習 我 在 白 天 專 心 的 教 學, 晚 上 則 與 幾 位 代 理 老 師 組 成 了 讀 書 會, 我 們 約 定 好 星 期 一 到 四 晚 上 是 讀 書 討 論 的 時 間 平 常 如 果 是 自 己 讀 書, 肯 定 會 有 許 多 藉 口 而 偷 懶 進 度 延 後, 但 有 讀 書 會 彼 此 加 油 打 氣 感 覺 差 很 多, 會 更 有 決 心 想 要 把 讀 書 這 件 事 做 好, 畢 竟 白 天 要 工 作 晚 上 要 讀 書 是 件 挺 累 人 的 事, 有 朋 友 一 起 努 力, 一 方 面 可 以 激 勵 自 己, 一 方 面 可 以 彼 此 互 相 討 論 不 懂 的 題 目, 所 以 可 以 找 幾 位 志 同 道 合 的 好 朋 友 組 個 讀 書 會 是 個 不 錯 的 方 法! 至 於 我 們 都 讀 些 什 麼 書 呢? 我 是 上 網 參 考 一 些 考 上 的 老 師 經 驗 分 享, 有 些 不 錯 的 書 單, 從 中 找 出 適 合 自 己 讀 的 書, 大 學 時 代 的 專 書 有 很 實 用 喔! 以 下 是 我 教 甄 考 試 的 一 些 書 籍 及 讀 書 方 法 供 大 家 參 考 : 24

31 國 語 文 書 名 出 版 社 / 作 者 備 註 國 語 文 主 題 式 國 語 文 歷 屆 試 題 解 析 高 點 / 謙 謙 高 點 / 楊 昕 不 要 貪 心, 一 天 排 一 點 點 進 度 就 好, 可 試 前 至 少 讀 過 3 遍 這 本 是 我 國 文 的 補 藥, 我 每 個 單 元 在 考 試 前 至 少 做 了 5 遍 國 語 文 志 光 / 羅 林 我 當 補 充 教 材, 讀 2 次 左 右 常 用 字 形 字 音 最 新 彙 編 大 學 國 文 選 成 語 改 錯 字 考 古 題 志 光 / 羅 林 可 以 自 選 找 人 家 要 補 習 班 資 料 找 人 家 要 補 習 班 資 料 找 人 家 要 補 習 班 資 料 每 天 利 用 閒 暇 的 時 間 讀 個 5 頁 左 右, 越 讀 越 有 趣, 一 共 2 遍 每 篇 重 要 的 文 選 至 少 要 看 過 2 次, 也 要 配 合 楊 昕 那 本 寫 題 目, 很 重 要 唷! 找 閒 暇 的 時 間 記 一 些 成 語 無 聊 想 睡 覺 時, 就 拿 改 錯 字 起 來 寫, 寫 個 幾 次 就 記 得 了 歷 屆 考 古 題 一 定 要 一 直 寫, 不 要 中 斷, 強 迫 自 己 一 天 最 少 寫 一 個 縣 市 網 路 奇 摩 知 識 不 會 的 找 它 就 對 了! 25

32 幼 教 專 業 科 目 書 名 作 者 備 註 幼 稚 教 育 考 試 精 粹 王 立 杰 精 讀 5 遍 就 對 了 幼 教 課 程 模 式 簡 楚 英 每 天 看 一 種 教 學 法 教 育 心 理 學 張 春 興 精 讀 2~3 次 幼 兒 教 育 概 論 ( 新 版 ) 盧 美 貴 讀 過 2 次 特 殊 幼 兒 教 育 永 大 書 局 讀 過 2 次 大 學 用 的 書, 我 覺 得 這 本 人 類 發 展 很 棒, 解 釋 得 很 清 楚, 雖 心 理 出 版 社 (1~8 章 ) 然 內 容 很 多, 但 觀 念 的 釐 清 都 來 自 這 教 育 法 規 大 學 上 法 規 時 ( 如 下 ) 老 師 整 理 的 法 規 五 六 月 再 讀 就 好 其 實 就 當 補 充 教 材 用, 有 大 學 用 書 只 要 是 大 學 上 課 的 空 就 多 看 一 些 專 書, 遇 到 書 都 可 以 參 考 不 會 的 題 目, 這 些 書 就 成 了 最 佳 工 具 書 囉! 考 古 題 不 管 任 何 考 古 題, 寫 越 多 越 好, 不 會 的 一 定 要 搞 懂 喔! 法 規 : 幼 稚 教 育 法 幼 稚 教 育 法 施 行 細 則 師 資 培 育 法 師 資 培 育 法 施 行 細 則 教 育 基 本 法 兒 童 及 少 年 保 護 法 兒 童 及 少 年 福 利 機 構 設 置 標 準 特 殊 教 育 法 特 殊 教 育 法 施 行 細 則 身 心 障 礙 者 權 益 保 障 法 兒 童 及 少 年 福 利 機 構 專 業 人 員 資 格 及 訓 練 辦 法 26

33 政 策 扶 持 五 歲 幼 兒 教 育 計 畫 補 助 原 住 民 幼 兒 就 讀 公 私 立 幼 稚 園 學 費 補 助 表 中 低 收 入 家 庭 幼 童 托 教 補 助 教 育 部 補 助 公 立 幼 稚 園 辦 理 課 後 服 務 要 點 優 先 入 園 資 格 教 育 部 公 私 立 幼 稚 園 評 鑑 及 獎 勵 實 施 計 畫 教 育 部 補 助 辦 教 師 專 業 發 展 評 鑑 實 施 計 畫 幼 托 整 合 進 度 幼 托 整 合 後 新 舊 課 往 綱 研 習 兒 童 教 育 及 照 顧 法 草 案 總 說 明 教 育 部 補 助 公 私 立 幼 稚 園 輔 導 計 畫 在 準 備 考 試 的 過 程 中, 第 一 年 我 完 全 忽 略 國 語 文 這 門 科 目, 只 專 攻 幼 教 的 領 域, 後 來 考 試 時, 果 然 在 國 語 文 戰 敗 所 以 在 國 語 文 方 面 要 下 了 一 些 功 夫, 到 了 第 二 年 我 每 天 至 少 會 花 2~3 小 時 讀 國 語 文, 早 上 4 5 點 爬 起 來 也 是 在 寫 國 文 的 考 古 題, 不 會 的 或 覺 得 不 熟, 我 會 抄 下 來 ( 做 這 種 筆 記 本, 考 前 非 常 有 用 ), 然 後 找 出 答 案, 千 萬 別 將 不 會 的 題 目 放 著 不 管, 這 樣 永 遠 都 不 會 喔! 國 文 真 的 很 重 要, 千 萬 別 小 看 它 的 威 力, 當 幼 教 專 業 科 目 大 家 程 度 都 差 不 多 時, 就 要 靠 它 勝 出 囉! 至 於 幼 教 專 業 科 目, 主 要 以 幼 稚 教 育 考 試 精 粹 那 本 為 底, 再 搭 配 其 他 的 書, 每 天 都 有 安 排 進 度, 進 度 可 依 自 己 的 時 間 安 排, 如 果 讀 書 的 時 間 較 少, 那 就 不 要 排 太 多, 因 為 只 要 一 覺 得 進 度 趕 不 上 時, 就 會 開 始 慌 亂 而 一 直 延 後, 這 樣 永 遠 都 讀 不 完 一 開 始 可 以 以 一 個 星 期 為 單 位, 等 到 進 度 穩 定 了, 就 以 月 為 單 位 排 定 至 於 遇 到 不 會 的 題 目 一 定 要 找 資 料 或 專 書, 也 可 以 與 一 起 讀 書 的 朋 友 討 論, 彼 此 有 討 論 過 的 題 目, 通 常 印 象 會 比 較 深 刻 在 做 筆 記 方 面, 國 語 文 和 幼 教 專 業 科 目 我 除 了 分 各 個 領 域 外, 還 有 一 部 分 是 記 自 己 不 會 跟 不 熟 的 地 方, 一 方 面 可 以 加 深 自 己 的 印 27

34 象, 另 一 面 可 以 讓 自 己 在 考 試 前 翻 閱, 作 筆 記 很 重 要, 但 方 法 可 以 自 己 選 擇 教 師 甄 試 的 準 備 - 第 二 關 : 口 試 這 一 關 實 務 經 驗 非 常 重 要, 而 經 驗 來 自 於 實 習 或 代 課 時 與 孩 子 相 處 的 一 切, 但 該 怎 麼 在 短 短 的 十 幾 分 鐘 呈 現 出 來 呢! 可 以 找 尋 資 源, 例 如 : 學 校 老 師 校 長 或 同 學, 可 以 請 他 們 幫 你 模 擬 口 試 的 場 景, 多 練 習 幾 次, 真 正 上 場 時 就 不 會 這 麼 緊 張 了 口 試 的 題 目 可 以 上 網 參 考 許 多 老 師 的 分 享, 依 這 些 題 目 準 備, 想 想 如 果 在 口 試 時 被 問 到 這 些 問 題, 你 會 如 何 回 答 以 下 是 我 曾 被 問 過 的 題 目 : 請 你 簡 單 的 自 我 介 紹 說 說 你 的 教 學 理 念 說 說 你 在 實 習 時 最 大 的 收 穫 是 甚 麼 你 覺 得 專 業 的 幼 教 師 應 該 有 怎 麼 樣 的 特 質 你 為 什 麼 想 從 事 幼 教 這 份 工 作 你 最 喜 歡 的 一 本 繪 本 是 甚 麼? 為 什 麼? 你 如 何 教 導 孩 子 衛 生 習 慣 教 室 裡, 你 如 何 佈 置 小 朋 友 的 學 習 區 你 如 何 挑 選 小 朋 友 的 教 材 或 玩 具 偏 遠 地 區 的 孩 子 你 想 帶 給 他 們 甚 麼 說 說 你 的 優 勢 與 劣 勢 你 曾 經 帶 過 哪 個 主 題 讓 你 印 象 深 刻, 過 中 如 何 引 導 小 朋 友 你 覺 得 如 何 運 用 社 區 資 源 融 入 課 程 中 如 果 班 上 有 特 殊 幼 兒, 你 如 何 尋 找 資 源 來 幫 助 他 口 試 時, 有 些 試 場 可 以 讓 你 帶 教 學 檔 案 進 場, 所 以 平 時 就 要 有 所 準 備, 不 要 在 考 試 前 又 為 了 教 學 檔 案 花 掉 許 多 時 間 平 常 就 做 一 些 資 料 或 紀 錄, 這 樣 做 起 教 學 檔 案 就 不 會 這 麼 辛 苦 另 外, 除 了 較 詳 細 的 檔 案 外, 你 可 以 另 外 準 備 一 份 簡 歷, 簡 歷 的 內 容 依 自 己 教 學 經 驗 或 個 人 特 質 去 擬 定 架 構, 內 容 不 需 太 多, 但 一 定 要 能 讓 看 的 人 一 目 了 然, 對 於 你 這 位 老 師 有 些 許 的 了 解 簡 歷 有 許 多 呈 現 的 方 28

35 式, 例 如 : 三 折 頁 繪 本 型 式 小 書 等 等, 多 多 發 揮 自 己 的 創 意, 也 許 會 在 口 試 上 替 你 增 添 不 少 色 彩 也 說 不 定 喔! 以 下 是 我 的 教 學 檔 案 及 簡 歷 小 書 提 供 參 考 : 大 五 實 習 學 習 檔 案 代 理 時 教 學 檔 案 簡 歷 小 書 封 面 ( 特 點 : 輕 巧 好 攜 帶 內 容 約 12 頁 ) 簡 歷 小 書 內 頁 ( 特 點 : 方 便 翻 閱 主 題 鮮 明 ) 29

36 教 師 甄 試 的 準 備 - 第 三 關 : 試 教 這 一 關 其 實 就 像 你 平 常 與 孩 子 活 動 的 濃 縮 版, 如 果 你 是 一 個 活 潑 開 放 的 老 師, 你 的 教 學 多 元, 願 意 給 孩 子 空 間 與 時 間, 會 依 孩 子 的 角 度 思 考 他 們 的 問 題, 那 即 使 你 臨 場 考 試 試 教 時, 所 表 現 出 來 一 定 也 會 是 這 樣 的 老 師 平 常 試 教 或 上 課 時, 可 以 設 計 一 些 教 案, 實 際 教 學 後 再 依 孩 子 的 反 應 修 正 在 考 試 前, 可 以 想 想 有 哪 些 題 目 可 能 會 抽 到, 活 動 流 程 該 怎 麼 安 排 較 順 暢, 先 在 心 裡 有 個 底, 這 樣 臨 場 抽 題 時 就 比 較 不 會 這 麼 緊 張 了 在 試 教 前, 如 果 遇 到 抽 題 的 縣 市, 我 會 先 準 備 幾 份 教 案 模 擬 教 學, 但 一 定 要 請 一 些 人 來 看 你 試 教, 可 以 請 老 師 或 幼 教 領 域 的 同 學, 請 他 們 看 完 後 給 予 你 一 些 意 見, 再 不 斷 的 修 正 自 己 的 教 學 內 容 或 技 巧 ; 也 可 以 用 錄 影 的 方 式, 自 己 看 看 有 甚 麼 需 要 改 進 的 地 方, 因 為 沒 有 實 際 演 練 過, 會 不 知 道 缺 點 在 哪 裡 另 外, 在 試 教 前 一 天 一 定 要 不 斷 反 覆 練 習, 讓 自 己 習 慣 這 種 試 教 的 感 覺, 到 時 上 台 時 就 比 較 不 會 這 麼 緊 張 了 在 考 上 幼 教 老 師 這 條 路 上, 一 定 會 有 許 多 自 己 不 足 的 地 方, 所 以 一 定 要 先 了 解 自 己 的 優 缺 點, 在 優 點 上 不 斷 增 進 自 己, 缺 點 則 不 斷 改 進 我 記 得 大 學 時 老 師 跟 我 說 過, 你 的 教 學 技 巧 不 錯, 不 過 如 果 要 考 上 老 師 的 話 光 這 樣 是 不 夠 的, 學 科 方 面 一 定 也 要 加 強, 畢 竟 第 一 關 就 是 筆 試 後 來 想 想 果 真 沒 錯, 自 己 要 在 學 科 方 面 多 下 點 功 夫 與 時 間, 這 樣 才 有 競 爭 力, 畢 竟 大 學 時, 很 多 理 論 上 的 觀 念 自 己 沒 有 懂 得 很 透 徹, 所 以 現 在 要 考 試 了, 是 該 好 好 認 真 一 番 的 時 候, 增 加 在 筆 試 上 的 實 力 教 學 技 巧 上, 可 以 藉 由 每 一 次 的 教 學 慢 慢 增 加 自 己 的 實 力 教 學 後 不 能 教 完 就 算 了, 這 樣 只 會 讓 自 己 原 地 踏 步, 一 定 要 反 省 每 一 次 的 教 學 是 否 適 合 孩 子, 或 者 有 甚 麼 需 要 改 進 的 地 方, 經 過 一 次 次 的 磨 練 與 反 省, 才 能 讓 自 己 一 次 比 一 次 好, 教 學 技 巧 也 會 因 此 而 提 升, 所 以 教 學 省 思 可 是 不 能 忽 略 的 唷! 30

37 教 甄 這 條 路 真 的 要 走 還 挺 艱 辛 的, 也 許 到 半 路 會 覺 得 疲 倦, 看 到 開 缺 名 額 越 來 越 少 會 很 灰 心, 這 時 候 意 志 力 與 信 念 很 重 要, 要 認 真 想 想 自 己 是 不 是 真 的 很 喜 歡 這 份 工 作, 喜 歡 的 話, 會 一 直 想 為 自 己 喜 歡 的 事 努 力, 即 使 累 了 也 覺 得 很 值 得! 決 定 好 的 事, 去 做 就 對 了 在 讀 書 時 先 不 要 想 有 沒 有 開 缺, 或 者 會 不 會 考 上 這 件 事, 一 定 要 比 馬 龍 一 下, 不 斷 的 告 訴 自 己 我 可 以, 到 最 後 你 一 定 可 以 做 得 到 在 過 程 中, 不 要 給 自 己 太 多 的 藉 口, 不 要 太 愛 自 己, 因 為 這 會 成 為 你 偷 懶 的 催 化 劑 加 油 ~ 努 力 一 定 會 有 結 果 的, 勇 敢 的 為 自 己 理 想 奮 鬥 吧! 31

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39 吃 的 苦 中 苦, 方 為 人 上 人 幼 教 系 / 趙 靜 慧 很 幸 運 的 在 第 二 次 參 加 考 試 就 順 利 考 取 正 式 教 師, 在 準 備 考 試 的 過 程 中, 因 為 有 很 多 人 的 分 享, 很 多 人 的 大 力 相 助, 才 能 如 此 的 順 利, 也 希 望 這 些 經 驗 可 以 給 學 弟 妹 做 一 個 參 考 < 累 積 經 驗, 蓄 勢 待 發 > 在 任 何 時 候, 盡 力 做 好 當 下 該 做 好 的 事 無 論 是 大 學 時 期 的 集 中 實 習, 或 是 大 五 實 習, 對 我 來 說 都 是 經 驗 的 累 積, 因 為 在 幼 教 系 學 習 的 過 程 中, 我 們 的 理 論 知 識 已 經 很 豐 富, 更 重 要 的 是 實 務 經 驗 的 對 照 與 應 用 在 集 中 實 習 時, 雖 然 之 前 已 經 有 參 觀 與 見 習 的 經 驗, 但 是 真 的 和 自 己 的 拍 檔 進 行 為 期 兩 週 的 教 學 卻 是 第 一 次 不 過 事 前 和 老 師 們 充 分 的 討 論 與 事 前 的 準 備 和 練 習, 讓 我 們 在 實 際 進 行 時 都 順 利 不 少 在 實 習 的 過 程 中, 最 重 要 的 其 實 是 我 們 的 態 度, 你 的 態 度 良 好, 自 然 而 然 班 級 的 老 師 也 願 意 把 自 己 的 專 長 傾 囊 相 授 ; 態 度 良 好, 你 的 實 習 夥 伴 也 會 願 意 在 你 需 要 的 時 候 給 你 支 援 雖 然 只 有 上 下 學 期 各 短 短 的 兩 星 期, 但 是 卻 讓 我 們 對 於 幼 稚 園 的 作 息 與 教 學 的 技 巧 更 佳 了 解 大 五 實 習 時, 因 為 考 量 將 來 就 業 較 有 可 能 在 家 鄉, 但 是 實 習 時 對 於 屏 東 的 園 所 比 較 熟 悉, 想 要 多 了 解 家 鄉 ( 苗 栗 ) 的 園 所 的 教 學 風 格 與 生 態, 所 以 就 近 選 擇 離 家 近 的 公 幼 實 習 雖 然 在 實 習 時 選 擇 了 較 辛 苦 的 園 所, 卻 也 因 為 園 所 的 制 度 很 完 善, 對 於 實 習 老 師 也 很 照 顧, 對 於 我 們 從 一 年 制 的 實 習 改 為 半 年 制 實 習 的 實 習 老 師, 也 給 我 們 很 多 的 建 議, 因 為 擔 心 因 為 縮 減 半 年 的 實 習 時 間 而 學 習 的 不 夠 完 整 也 因 為 在 這 樣 的 環 境 下, 對 於 教 學 與 行 政 及 辦 理 各 項 活 動 都 有 相 關 的 經 驗, 以 及 老 師 總 是 給 我 們 適 當 的 建 議, 讓 我 們 在 實 習 時 可 以 針 對 自 己 需 要 加 強 的 地 方 來 加 以 改 善 33

40 實 習 結 束 後 幸 運 的 順 利 考 取 教 師 證 書, 但 是 在 準 備 教 甄 的 過 程 卻 因 為 準 備 不 夠 充 分 而 失 利, 因 此 到 新 竹 的 ㄧ 間 私 立 園 所 服 務 在 私 立 園 所 的 服 務 過 程 中, 也 因 為 園 所 對 於 老 師 教 學 的 自 主 性, 以 及 很 支 持 老 師 參 與 研 習 進 修, 加 上 園 所 內 的 前 輩 都 很 願 意 以 過 來 人 的 經 驗 與 我 分 享, 所 以 在 私 立 園 所 工 作 雖 然 較 累, 但 是 也 因 為 經 驗 的 累 積, 讓 我 可 以 儲 備 更 充 分 的 能 量 < 教 甄 是 條 漫 長 的 路 > 要 參 與 教 師 甄 試, 首 先 要 先 拿 到 教 師 證 書, 這 是 一 張 參 與 教 甄 的 門 票 其 實 對 於 教 師 檢 定 考 試, 學 弟 妹 們 並 不 需 要 太 過 擔 心, 因 為 在 校 的 學 習 已 經 為 我 們 打 下 良 好 的 基 礎, 在 準 備 的 過 程 中 只 需 要 針 對 教 檢 的 科 目 多 複 習, 對 幼 教 系 的 我 們 比 較 陌 生 的 是 教 育 原 理 與 制 度, 因 為 這 部 份 的 選 擇 題 是 和 其 他 類 別 的 考 生 考 相 同 的 題 目, 這 也 是 我 們 平 常 在 學 校 較 少 接 觸 到 的 科 目, 所 以 在 準 備 時, 可 以 對 這 科 多 加 強 另 外 教 檢 比 較 需 要 注 意 的 是 問 答 題, 學 弟 妹 可 以 上 網 多 參 考 問 答 題 的 書 寫 格 式 以 及 寫 作 技 巧 ( 可 至 教 育 圓 夢 網 搜 尋 ), 並 且 可 以 多 蒐 集 歷 年 的 問 答 題 試 題, 對 於 這 些 問 題 自 己 先 練 習 作 答, 在 網 路 上 也 會 有 人 分 享 他 們 的 解 題 答 案, 可 以 多 加 參 考 在 問 答 題 作 答 時 重 要 的 是 要 注 意 時 間 的 分 配, 不 要 花 費 太 多 的 時 間 在 同 ㄧ 題 上, 因 為 每 一 題 的 分 數 都 是 一 樣 的, 在 練 習 時 也 可 以 控 制 每 一 題 的 作 答 時 間, 讓 自 己 的 作 答 時 間 盡 量 控 制 在 ㄧ 定 的 範 圍 內 對 於 教 檢 雖 然 不 需 要 太 擔 心, 但 是 也 不 能 太 大 意, 無 論 是 準 備 的 過 程 或 是 應 試 的 過 程 中, 都 要 抱 著 謹 慎 的 心 情 來 面 對 教 檢 參 與 教 甄 並 不 是 每 一 個 人 都 很 順 利 的, 但 幸 運 的 是, 在 實 習 結 束 後, 實 習 園 所 為 我 們 安 排 試 教 及 口 試 的 練 習 準 備, 因 為 苗 栗 那 年 的 教 甄 第 一 次 嘗 試 筆 試 試 教 和 口 試 同 時 考 試 在 準 備 試 教 的 過 程 中, 雖 然 在 實 習 時 也 有 很 多 試 教 的 機 會, 但 是 都 是 有 小 朋 友 在 現 場, 不 過 教 師 甄 試 的 試 教 大 部 分 的 現 場 都 沒 有 孩 子, 這 是 最 大 的 不 同, 所 以 在 練 習 時 的 重 點 是 : 要 模 擬 孩 子 的 反 應 在 這 次 的 練 習 過 34

41 程, 因 為 還 有 其 他 的 同 儕 參 與 練 習, 所 以 我 們 會 發 現 : 有 時 候 雖 然 是 同 ㄧ 個 題 目, 但 是 不 同 的 人 會 有 不 同 的 思 維, 所 以 對 同 ㄧ 個 題 目 就 會 有 不 同 的 表 現 方 式, 在 看 過 了 別 人 的 試 教, 也 會 對 於 自 己 的 試 教 有 新 的 想 法 不 過 第 一 次 的 參 與 教 甄, 卻 因 為 準 備 不 夠, 所 以 只 好 等 待 其 他 的 機 會 準 備 教 甄 的 路 是 很 漫 長 的, 因 為 並 不 是 每 個 人 都 很 幸 運, 需 要 幸 運 加 上 自 己 的 努 力, 才 有 機 會 可 以 順 利 考 取 教 甄 < 教 甄 準 備 > 心 態 篇 : 創 造 自 己 的 好 運 在 你 的 身 邊, 你 並 不 知 道 貴 人 在 哪 裡, 但 是 只 要 自 己 的 學 習 態 度 良 好, 相 信 你 身 旁 的 每 一 個 人 都 有 可 能 是 你 的 貴 人, 就 看 你 自 己 有 沒 有 好 好 的 把 握 很 多 人 都 認 為, 在 私 立 園 所 服 務 因 為 工 作 時 數 較 長, 所 以 比 較 沒 有 時 間 可 以 唸 書 準 備 考 試, 在 私 立 園 所 服 務 的 那 年, 我 的 情 況 也 確 實 如 此,ㄧ 方 面 是 因 為 工 作 較 忙 碌,ㄧ 方 面 也 是 因 為 想 給 自 己 一 個 緩 衝 的 時 間, 所 以 就 暫 停 了 一 年 的 考 試 第 二 年 很 幸 運 的 因 為 以 前 實 習 園 所 的 園 長 借 調 到 教 育 局, 所 以 我 的 實 習 輔 導 老 師 找 我 回 去 代 課, 在 這 段 時 間 裡 也 因 為 老 師 的 支 持 和 鼓 勵, 加 上 其 他 有 近 年 來 考 試 經 驗 的 老 師 經 驗 分 享, 也 讓 我 在 這 段 時 間 收 穫 很 多 其 實 一 開 始 到 私 立 園 所 服 務 時, 就 知 道 如 果 要 準 備 考 試 ㄧ 定 會 辛 苦, 不 論 是 工 作 時 間 的 關 係, 或 是 工 作 的 內 容, 雖 然 一 樣 都 是 幼 稚 園, 但 是 私 立 的 園 所 有 時 需 要 跟 娃 娃 車, 有 時 需 要 輪 值, 其 實 相 較 之 下 還 是 比 較 辛 苦 不 過 當 初 並 沒 有 想 到 會 有 這 樣 的 機 會 可 以 回 到 公 幼 服 務, 在 詢 問 了 很 多 人 的 意 見 之 後, 另 一 個 實 習 時 的 老 師 跟 我 說 : 今 天 老 師 願 意 找 我 ㄧ 起 工 作, 就 表 示 老 師 相 信 我 的 能 力, 才 想 找 我 ㄧ 起 搭 班 所 以 我 ㄧ 直 深 信 : 貴 人 是 自 己 創 造 的, 好 運 也 是 如 果 我 當 初 實 習 時 的 態 度 不 好, 其 實 就 不 會 有 今 天 的 機 會 可 以 回 到 公 幼 代 課, 也 不 會 有 那 麼 多 的 資 源 和 經 驗 可 以 幫 助 我 每 一 分 的 幸 運, 都 是 自 35

42 己 慢 慢 的 累 積 而 來 的 在 幼 稚 園 工 作 或 是 實 習, 就 要 把 握 多 做 多 問, 不 懂 得 就 要 問, 需 要 幫 忙 就 多 做, 最 後 這 些 都 是 自 己 滿 滿 的 收 穫 工 具 篇 : 知 己 知 彼, 百 戰 百 勝 ㄧ 書 單 : 幼 教 專 業 : 1. 幼 稚 教 育 考 試 精 粹 王 立 杰 2. 教 育 心 理 學 張 春 興 3. 幼 兒 教 育 概 論 盧 美 貴 五 南 出 版 4. 人 類 發 展 - 兒 童 心 理 學 桂 冠 出 版 5. 幼 教 專 業 科 目 歷 屆 試 題 志 光 出 版 國 文 : 1. 謙 謙 國 語 文 高 點 出 版 2. 搶 救 國 文 大 作 戰 龍 騰 出 版 ( 打 好 基 礎 用 ) 3. 楊 昕 主 題 式 國 語 文 歷 屆 試 題 解 析 高 點 出 版 在 網 路 上 教 甄 結 束 後 會 有 很 多 分 享 的 書 單, 其 實 經 過 整 理 後, 發 現 大 家 的 書 單 都 大 同 小 異, 如 果 大 家 唸 的 書 都 相 同 的 情 況 下, 那 重 要 的 就 是 你 的 讀 書 方 式, 並 不 適 任 何 讀 書 的 方 法 都 適 合 自 己, 像 是 有 的 人 習 慣 讀 書 的 時 候 要 聽 音 樂, 但 是 有 人 聽 音 樂 就 會 分 心 找 出 適 合 自 己 的 讀 書 方 式, 在 唸 書 方 面 才 可 以 達 到 事 半 功 倍 的 效 果 如 果 還 沒 有 發 現 適 合 的 讀 書 方 式, 那 可 以 從 大 家 分 享 的 方 式 裡 面 找 ㄧ 些 自 己 覺 得 有 興 趣 可 以 嘗 試 看 看 的, 或 許 適 合 你 的 讀 書 方 式 就 在 其 中 36

43 二 注 意 大 趨 勢 在 資 訊 發 達 的 時 代, 其 實 各 式 各 樣 的 資 訊 都 可 以 輕 易 的 取 得, 現 在 幼 教 方 面 也 有 很 多 的 新 趨 勢, 像 是 : 幼 兒 園 教 保 活 動 與 課 程 大 綱, 這 個 課 程 大 綱 目 前 正 如 火 如 荼 的 進 入 實 驗 階 段, 在 今 年 (99 年 ) 的 各 縣 市 教 師 甄 試 中, 也 出 現 了 很 多 相 關 的 考 題 想 要 知 道 這 個 大 綱 的 資 料, 可 以 參 加 各 縣 市 舉 辦 的 研 習, 或 是 詢 問 實 習 的 園 所 是 否 有 相 關 的 資 料 可 參 考, 在 網 路 上 也 可 以 搜 尋 到 課 程 大 綱 的 PPT 檔 案 可 下 載 除 此 之 外, 幼 教 相 關 的 新 法 規 也 要 多 加 注 意, 法 規 部 分 可 到 全 國 法 規 資 料 庫 下 載 與 更 新, 目 前 較 需 注 意 的 是 : 兒 童 教 育 及 照 顧 法, 也 是 考 題 的 熱 門 出 處, 對 於 這 類 型 的 資 訊 就 應 該 更 加 的 熟 悉 有 時 候 時 事 也 會 出 現 在 考 題 中, 尤 其 是 和 教 育 相 關 的 新 聞 時 事, 也 應 該 要 花 一 些 時 間 稍 加 注 意 對 於 任 何 的 資 訊 都 要 廣 泛 的 涉 獵, 畢 竟 教 甄 的 出 題 範 圍 很 廣 泛, 任 何 相 關 的 資 料 都 有 可 以 出 現 在 題 目 中, 多 一 些 準 備 對 自 己 來 說 總 是 好 的 三 其 他 工 具 阿 摩 教 師 線 上 測 驗 在 網 路 上 進 行 線 上 練 習 的 網 站, 可 以 計 算 完 成 題 目 的 時 間, 針 對 自 己 比 較 不 熟 悉 的 部 份 作 加 強 適 合 習 慣 在 電 腦 作 答 的 學 弟 妹 PTT 幼 教 版 實 習 教 師 版 平 常 可 在 板 上 蒐 集 很 多 資 訊, 也 會 有 人 將 疑 難 題 目 PO 在 板 上, 大 家 集 思 廣 益 一 起 解 答 接 近 考 季 時, 也 會 有 很 多 相 關 的 資 訊, 考 試 結 束 後, 可 以 看 到 很 多 的 心 得 分 享 1111 教 職 網 在 考 季 時, 會 有 熱 心 的 網 友 幫 忙 整 理 考 試 的 時 間 表, 例 如 : 報 名 時 間 初 試 時 間 複 試 時 間, 以 及 報 名 人 數 和 錄 取 率 資 訊 一 目 瞭 然, 讓 我 們 可 以 清 楚 各 縣 市 的 考 試 時 間, 以 利 報 名 的 選 擇 37

44 加 分 篇 : 看 見 自 己 的 優 勢 1. 選 擇 正 確 的 戰 場 : 幾 乎 每 年 都 會 有 縣 市 的 考 試 時 間 撞 期, 但 是 同 一 天 的 考 試 我 們 只 能 選 擇 一 個 縣 市 報 名 考 試, 在 這 個 時 候 要 如 何 選 擇 考 試 的 縣 市, 那 就 是 很 重 要 的 事 要 正 確 的 做 出 決 定, 第 一 個 條 件 是 : 要 清 楚 自 己 的 優 勢 因 為 各 個 縣 市 考 試 的 科 目 不 同, 有 的 縣 市 會 考 國 文, 有 的 縣 市 會 考 地 方 文 史, 有 的 縣 市 只 考 專 業 科 目 除 了 考 試 的 科 目 之 外, 還 要 比 較 各 科 之 間 所 佔 的 比 例, 不 同 的 縣 市 考 試 科 目 的 所 佔 的 比 例 也 不 同 如 果 同 一 天 的 考 試,A 縣 市 考 國 文,B 縣 市 不 考 國 文, 你 很 清 楚 自 己 的 國 文 很 好, 可 以 為 自 己 加 分, 那 就 報 考 A 縣 市 的 考 試 但 是 如 果 你 的 國 文 不 是 很 精 通, 但 是 專 業 科 目 很 厲 害, 那 就 報 考 B 縣 市 的 考 試, 重 要 的 是 看 清 自 己 的 優 勢, 要 讓 自 己 的 優 勢 為 你 加 分, 而 不 要 讓 你 的 劣 勢 來 拖 累 你 2. 要 懂 得 藏 拙 : (1) 試 教 : 在 試 教 的 部 份, 除 非 考 試 辦 法 有 規 定, 不 然 不 要 把 自 己 不 拿 手 的 項 目 放 在 試 教 中 試 教 就 是 要 展 現 自 己 的 優 點, 把 自 己 的 缺 點 藏 起 來 以 我 自 己 來 說, 因 為 我 的 琴 法 並 不 好, 所 以 除 了 第 一 年 參 加 苗 栗 的 考 試, 簡 章 中 有 規 定 試 教 一 定 要 包 含 : 琴 法 說 故 事 和 律 動, 其 他 的 試 教 我 都 沒 有 加 入 琴 法 在 流 程 中 而 是 會 盡 量 在 流 程 中 展 現 我 的 優 點 畢 竟 評 審 老 師 只 能 在 這 短 短 的 時 間 中, 來 看 看 你 的 教 學 你 的 優 點, 所 以 就 把 你 的 強 項 大 方 的 展 現 出 來, 讓 評 審 留 下 深 刻 的 印 象 (2) 口 試 : 大 部 分 的 口 試, 第 一 個 問 題 就 是 自 我 介 紹, 在 自 我 介 紹 時, 其 實 可 以 盡 量 的 把 自 己 和 幼 教 相 關 的 優 點, 或 是 比 較 特 別 的 地 方 說 出 來, 為 評 審 的 問 題 鋪 一 條 路 因 為 即 使 你 有 準 備 檔 案 資 料, 但 是 評 審 可 能 比 較 難 在 短 時 間 內 從 裡 面 找 到 有 興 趣 的 問 題, 而 比 較 有 可 能 從 你 的 自 我 介 紹 中 找 出 他 感 興 趣 的 部 份 加 以 深 問, 所 以 如 果 進 入 複 試, 在 自 我 介 紹 方 面 可 以 多 強 調 自 己 的 優 點 38

45 以 我 自 己 為 例, 在 大 學 時 有 擔 任 社 團 幹 部, 有 些 評 審 就 對 這 方 面 有 興 趣 在 大 學 時 也 有 修 習 幼 兒 文 化 事 業 學 程, 這 也 是 我 和 其 他 人 不 同 的 地 方 還 有 雖 然 我 是 客 家 人, 但 我 也 有 參 加 閩 南 語 師 資 培 訓, 而 且 通 過 檢 測 還 有 證 書 但 是 這 些 優 點 也 可 能 會 變 成 你 的 阻 礙, 因 為 評 審 有 興 趣 再 追 問 下 去 時, 如 果 你 自 己 對 這 些 優 點 都 沒 辦 法 再 清 楚 的 回 答 相 關 的 問 題, 就 會 讓 你 失 去 優 勢 所 以 在 自 己 的 優 勢 上, 可 以 針 對 這 方 面 多 找 一 些 相 關 的 問 題 並 且 模 擬 回 答 < 為 自 己 加 滿 油 : 準 備 方 式 > 一 唸 書 準 備 : 1. 時 間 : 我 自 己 是 利 用 下 班 後 的 時 間 到 圖 書 館 去 念 書, 大 約 從 11 月 開 始 準 備, 每 天 大 約 念 兩 個 小 時 唸 書 時 間 不 一 定 要 念 很 久, 但 每 天 都 要 有 唸 書, 讓 自 己 的 思 考 模 式 跟 書 本 的 知 識 做 連 結 但 是 唸 書 的 時 間 還 是 以 自 己 的 能 力 為 主, 如 果 是 全 職 考 生, 唸 書 的 時 間 當 然 更 充 裕 不 過 時 間 是 自 己 創 造 的, 有 的 人 也 會 早 起, 來 增 加 自 己 念 書 的 時 間, 但 是 還 是 要 注 意 睡 眠 要 充 足, 這 樣 念 的 東 西 才 會 吸 收 2. 因 為 覺 得 沒 有 時 間 一 本 一 本 的 念, 不 過 實 習 結 束 那 年 準 備 教 檢 和 教 甄 時, 有 每 本 書 透 徹 的 念, 所 以 有 那 時 候 的 印 象 但 這 次 以 幼 稚 教 育 考 試 精 粹 為 主, 因 為 它 是 整 個 考 試 範 圍 概 括 的 整 理, 雖 然 有 些 地 方 不 會 寫 很 清 楚, 在 這 部 分 我 就 會 去 找 之 前 學 校 的 上 課 用 書 來 看, 有 需 要 補 充 的 再 寫 到 書 上, 如 果 還 是 沒 辦 法 解 答, 就 會 去 找 網 路 資 料 補 充 在 唸 書 時, 寧 可 把 一 本 書 念 透 徹, 也 不 要 每 一 本 書 都 讀, 但 是 卻 對 書 中 的 內 容 不 清 不 楚, 因 為 不 清 不 楚 在 做 題 目 時 更 容 易 混 淆 3. 大 概 五 月 開 始 寫 考 古 題, 我 是 在 網 路 上 買 志 光 的 歷 屆 試 題 (94-98 年 ), 還 有 自 己 去 網 路 上 抓 歷 屆 的 教 檢 試 題 原 本 歷 屆 試 題 想 自 己 整 理 再 輸 出, 但 是 因 為 各 縣 市 各 年 的 題 目 格 式 大 不 相 同, 還 是 買 書 比 較 方 便 如 果 有 不 會 的 題 目 就 會 寫 在 筆 記 上, 然 後 找 書 或 是 網 路 上 的 答 案, 很 多 人 都 會 做 這 種 試 誤 筆 記, 到 考 場 前 我 39

46 也 只 看 這 個 因 為 你 會 寫 錯 的 題 目 就 表 示 你 對 這 題 的 觀 念 還 不 清 楚, 把 它 寫 下 來 可 以 釐 清 自 己 的 觀 念 同 時 也 加 深 印 象 4. 筆 試 裡 也 會 有 特 教 方 面 的 題 目, 對 我 們 而 言 特 教 的 題 目 都 比 較 難, 雖 然 我 們 在 校 有 修 特 教 三 學 分, 但 是 考 試 的 內 容 都 會 更 包 羅 萬 象, 對 特 教 方 面 的 準 備 就 要 更 用 心 我 自 己 有 買 一 本 特 教 的 書, 但 是 內 容 比 較 簡 略, 比 較 適 合 加 強 觀 念 不 過 剛 好 我 妹 是 特 教 系 的, 所 以 我 有 問 題 都 可 以 問 他 或 是 他 會 借 我 一 些 書 參 考 ( 不 過 他 們 的 書 對 我 們 來 說 會 太 專 業 ), 或 是 網 路 上 也 可 以 找 到 答 案 我 的 觀 察 發 現 : 歷 屆 中 區 聯 盟 的 考 題, 特 教 的 部 分 都 會 比 其 他 縣 市 要 多, 如 果 有 要 考 中 區 的 話, 可 以 加 強 特 教 的 部 份 會 比 較 吃 香 5. 國 文 : 書 單 中 的 三 本 書 都 是 大 家 很 推 薦 的, 我 主 要 是 用 搶 救 國 文 大 作 戰 來 打 基 礎, 歷 屆 試 題 可 以 觀 察 每 次 考 試 的 出 題 方 向, 國 語 文 是 國 音 學 的 部 分 寫 得 很 清 楚, 可 以 加 強 我 這 方 面 的 觀 念 國 文 的 部 份 建 議 大 家 多 唸 古 文, 因 為 出 題 時 古 文 的 部 分 都 比 較 多 而 且 在 閱 讀 古 文 的 過 程 中, 也 是 練 習 我 們 對 於 古 文 的 敏 感 度, 讓 我 們 作 答 時 可 以 更 順 利 6. 作 文 : 有 些 縣 市 會 考 作 文, 在 作 文 方 面 就 可 以 多 閱 讀 報 紙 的 副 刊, 平 常 蒐 集 題 目 多 做 練 習, 而 且 在 寫 作 文 時 要 注 意 時 間 的 分 配, 每 一 段 都 要 平 均 分 配, 尤 其 是 結 尾 不 可 以 因 為 時 間 不 夠 就 草 草 結 束 7. 申 論 題 : 今 年 參 加 嘉 大 附 幼 的 考 試, 筆 試 的 題 型 就 是 申 論 題 其 實 申 論 題 的 準 備 就 跟 教 檢 問 答 題 的 準 備 差 不 多, 在 作 答 時 要 分 點, 同 時 要 注 意 時 間 和 分 數 的 分 配, 一 個 大 題 目 裡 如 果 有 很 多 子 題, 那 就 要 照 分 數 來 分 配 每 個 子 題 的 字 數 在 作 答 時 也 盡 量 從 自 己 比 較 有 把 握 的 題 目 開 始 寫, 但 是 切 記 不 要 因 為 最 有 把 握 就 寫 太 冗 長, 導 致 後 面 題 目 作 答 的 時 間 不 足 如 果 都 沒 有 把 握, 也 不 要 慌 張, 就 把 自 己 知 道 的 東 西 寫 出 來 另 外 因 為 申 論 題 比 較 難 找 到 考 古 題, 所 以 我 就 到 嘉 大 的 網 站 上 下 載 幼 教 研 究 所 的 考 古 題, 藉 此 了 解 他 們 的 出 題 方 向, 也 有 機 會 多 做 準 備, 同 時 也 要 多 練 習 40

47 二 試 教 準 備 : 1. 每 個 縣 市 的 試 教 形 式 不 一 樣, 有 自 定 題 目 現 場 抽 題 ( 不 知 道 題 目 方 向 ) 現 場 抽 題 ( 先 給 幾 個 大 題 目 ), 針 對 不 同 的 試 教 形 式, 準 備 的 方 向 也 不 同 2. 自 定 題 目 : 通 常 試 教 前 要 交 教 案, 所 以 可 以 把 教 案 寫 好 然 後 給 有 經 驗 的 人 幫 你 修 改 像 我 就 把 教 案 給 搭 班 老 師 看, 老 師 就 針 對 我 的 教 案 給 我 一 些 意 見 例 如 : 教 案 要 注 意 活 動 的 動 靜 比 例, 不 要 太 靜 態 雖 然 是 事 先 寫 教 案 但 是 沒 有 說 要 涵 蓋 什 麼 東 西, 所 以 寧 可 把 所 有 的 東 西 都 放 進 去, 也 不 要 少 放 我 這 次 是 以 主 題 教 學 的 形 式, 所 以 就 包 含 : 主 題 設 計 源 起 主 題 目 標 主 題 網 和 教 案 我 覺 得 這 個 觀 念 很 棒, 因 為 準 備 考 試 這 種 東 西, 當 然 是 越 完 整 越 好, 不 要 想 別 人 有 你 也 有 的 地 方, 要 去 思 考 你 有 但 是 別 人 沒 有 的 部 份, 你 準 備 的 越 完 整 自 己 也 會 越 有 信 心 這 是 我 妹 給 我 的 建 議, 他 建 議 我 的 教 具 可 以 依 使 用 的 先 後 順 序 排 放 在 一 個 籃 子 裡, 這 樣 在 試 教 時 可 以 看 起 來 比 較 整 齊, 而 且 要 使 用 教 具 時 也 不 會 手 忙 腳 亂, 這 個 方 法 我 覺 得 不 錯, 可 以 增 加 我 在 試 教 時 的 流 暢 度 3. 現 場 抽 題 ( 知 道 題 目 ): 嘉 大 附 幼 的 複 試, 是 先 給 你 十 個 題 目, 抽 出 一 個 寫 教 案 的 題 目, 其 他 九 個 就 有 可 能 是 你 的 試 教 題 目 這 種 事 先 給 題 目 的 考 試, 大 家 幾 乎 都 會 先 準 備 好, 就 看 誰 的 準 備 度 比 較 完 整, 因 為 你 全 部 都 準 備 好 了, 不 管 抽 到 哪 一 題 都 不 會 害 怕, 如 果 有 些 沒 準 備 好, 剛 好 抽 到 那 些 題 目 就 看 臨 場 反 應 了 4. 現 場 抽 題 ( 不 知 道 題 目 ): 雖 然 你 不 知 道 題 目 會 有 哪 些, 可 是 可 以 從 網 路 上 別 人 分 享 的 部 份 搜 尋, 或 是 看 那 些 有 公 佈 題 目 的 縣 市 考 的 題 目, 因 為 大 部 分 的 趨 勢 都 差 不 多 平 時 可 以 多 接 觸 繪 本, 這 樣 看 到 題 目 時 可 以 馬 上 聯 想 到 一 些 繪 本 故 事, 就 能 帶 入 主 題 活 動 或 引 起 動 機 中 5. 其 實 不 管 是 哪 一 類 型 的 試 教, 我 覺 得 可 以 訂 一 個 你 自 己 的 試 教 流 程, 我 自 己 的 流 程 大 約 是 : 引 起 動 機 討 論 ( 帶 入 主 題 相 關 討 論 ) 律 動 ( 和 主 題 相 結 合 ), 有 自 己 的 試 教 流 程, 就 算 遇 到 41

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