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1 目 錄 壹 整 體 計 畫 架 構 及 推 動 情 形 1 一 臺 灣 師 大 推 動 及 執 行 教 學 卓 越 計 畫 之 組 織 架 構 圖 1 二 本 校 教 學 卓 越 計 畫 結 構 圖 與 概 述 2 三 總 計 畫 推 動 與 協 調 情 形..7 貳 各 分 項 計 畫 內 容 概 述 及 執 行 成 果 9 一 基 礎 紮 根 計 畫 10 計 畫 1-1 課 程 改 造 厚 植 專 業 ( 教 務 處 ) 9 計 畫 1-2 師 大 特 色 學 分 學 程 ( 教 務 處 ) 16 計 畫 1-3 國 際 化 全 英 語 學 程 ( 教 務 處 ) 20 計 畫 2-1 英 語 文 表 達 與 溝 通 ( 英 語 學 系 ) 24 計 畫 2-2 國 語 文 表 達 與 溝 通 ( 國 文 學 系 ) 30 計 畫 2-3 資 訊 科 技 素 養 提 升 ( 資 訊 工 程 學 系 ) 36 計 畫 2-4 問 題 解 決 行 動 能 力 ( 通 識 教 育 中 心 ) 41 計 畫 3-1 評 鑑 獎 勵 領 航 教 學 ( 教 學 發 展 中 心 ) 47 計 畫 3-2 精 實 TA 倍 增 教 學 ( 教 學 發 展 中 心 ) 59 計 畫 4-1 自 主 學 生 數 位 學 習 ( 教 學 發 展 中 心 ) 66 計 畫 4-2 情 緒 高 手 EQ 達 人 ( 學 生 輔 導 中 心 ) 82 計 畫 5-2 多 元 文 化 國 際 視 野 ( 國 際 事 務 處 ) 88 二 目 標 對 應 計 畫 100 計 畫 6-1 全 人 學 習 服 務 關 懷 ( 全 人 教 育 中 心 ) 99 計 畫 6-2 健 全 體 能 贏 得 健 康 ( 體 育 學 系 ) 108 計 畫 7-1 研 發 推 廣 教 學 創 新 ( 教 學 發 展 中 心 ) 115 計 畫 7-2 微 型 教 學 發 展 教 材 ( 教 學 發 展 中 心 ) 122 計 畫 9-1 全 程 關 懷 職 涯 輔 導 ( 師 資 培 育 與 就 業 輔 導 處 ) 131 計 畫 9-2 企 業 師 資 協 助 教 學 ( 師 資 培 育 與 就 業 輔 導 處 ) 139 計 畫 10-1 校 務 分 析 回 饋 教 學 ( 教 育 研 究 與 評 鑑 中 心 ) 145 計 畫 10-2 評 鑑 認 證 保 證 品 質 ( 秘 書 室 ) 148 參 附 錄 154 一 本 計 畫 100 年 度 經 費 表 154 二 教 育 學 系 新 修 訂 之 課 程 架 構 綱 要 與 內 容 155 i

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3 壹 整 體 計 畫 架 構 及 推 動 情 形 一 臺 灣 師 大 ( 以 下 簡 稱 本 校 ) 推 動 及 執 行 教 學 卓 越 計 畫 之 組 織 架 構 圖 本 校 教 學 卓 越 計 畫 係 由 校 長 擔 任 總 計 畫 負 責 人, 教 務 長 擔 任 總 計 畫 執 行 長, 並 設 有 諮 詢 委 員 會, 提 供 本 計 畫 推 動 與 執 行 之 諮 詢 與 建 議 為 推 動 及 協 調 相 關 執 行 單 位, 設 有 教 學 卓 越 計 畫 辦 公 室, 設 主 任 一 人, 綜 理 計 畫 相 關 業 務 本 計 畫 共 有 十 大 推 動 計 畫, 分 別 由 本 校 十 個 一 級 行 政 單 位 與 十 個 學 院 58 個 系 所 暨 僑 生 先 修 部 協 同 配 合, 同 時 結 合 本 校 十 二 個 教 學 及 研 究 中 心, 共 同 推 動 執 行 計 畫 為 使 本 計 畫 具 體 的 落 實 達 成, 本 計 畫 將 藉 由 全 校 總 動 員 集 結 共 識 及 決 策 以 落 實 計 畫 之 執 行, 並 以 迴 圈 式 品 質 管 控 -PDCA 循 環 為 準 則, 依 規 劃 (Plan) 執 行 (Do) 查 核 (Check) 改 善 (Action) 等 程 序, 對 所 有 計 畫 建 立 完 備 管 考 機 制, 提 升 執 行 成 效, 以 達 到 教 師 教 學 品 質 的 提 升 與 學 生 學 習 成 效 的 卓 著 之 理 想 境 界 關 於 本 校 推 動 與 執 行 教 學 卓 越 計 畫 之 組 織 架 構, 如 圖 所 示 圖 本 校 推 動 與 執 行 教 學 卓 越 計 畫 組 織 架 構 圖 1

4 二 本 校 教 學 卓 越 計 畫 結 構 圖 與 概 述 本 校 的 教 學 卓 越 計 畫 結 構 如 圖 所 示 首 先 提 出 本 計 畫 的 使 命 與 願 景, 進 而 闡 述 本 校 的 特 色 與 具 體 成 效, 最 後 則 針 對 本 校 提 出 的 十 大 計 畫 進 行 說 明 ( 一 ) 計 畫 使 命 與 願 景 圖 本 校 教 學 卓 越 計 畫 結 構 圖 早 期 臺 灣 師 大 畢 業 生 大 都 服 務 於 學 校, 校 友 在 教 育 領 域 的 貢 獻 良 多, 近 年 來 因 為 社 會 與 產 業 結 構 變 遷, 畢 業 生 除 了 到 學 校 服 務 外, 更 多 到 企 業 服 務, 故 本 校 除 積 極 在 既 有 師 資 培 育 的 基 礎 上 持 續 發 展 外, 也 努 力 進 行 多 元 的 擴 展 與 突 破 本 校 現 已 發 展 為 綜 合 型 大 學, 對 於 學 生 從 學 校 過 度 到 職 場 (school to work) 所 需 具 備 的 職 能 養 成 至 為 關 注 基 於 此, 本 校 將 師 範 一 詞, 重 新 詮 釋 為 職 場 為 師 處 世 為 範 : 在 職 場 為 師 方 面, 除 了 培 養 杏 壇 人 師 外, 也 積 極 養 成 各 行 各 業 的 產 業 菁 師 ; 在 處 世 為 範 方 面, 則 不 但 努 力 形 塑 經 師 人 師 的 教 學 典 範 外, 亦 戮 力 於 品 德 教 育, 以 陶 冶 學 生 成 為 五 育 並 重 的 全 人 典 範, 培 養 師 大 人 誠 以 待 人 正 以 律 己 勤 以 治 學 樸 以 處 事 的 精 神 2

5 ( 二 ) 本 校 特 色 及 具 體 成 效 本 校 成 立 於 1946 年, 迄 今 已 有 66 年 歷 史, 是 2010 年 臺 灣 九 所 進 入 QS 世 界 大 學 排 名 前 五 百 大 名 校 之 一, 亦 在 世 界 網 路 大 學 排 名 中, 高 居 全 國 第 三, 並 於 100 年 1 月 獲 教 育 部 通 過 教 學 卓 越 計 畫, 旋 又 於 4 月 獲 教 育 部 邁 向 頂 尖 大 學 計 畫 殊 榮, 長 期 以 來, 本 校 在 教 育 語 文 數 理 人 文 藝 術 音 樂 運 動 與 科 技 等 領 域, 均 為 國 內 外 學 子 最 嚮 往 的 學 府 之 一, 茲 將 本 校 的 特 色 及 具 體 成 效 詳 述 如 下 : 第 一 師 資 重 鎮 菁 英 師 培 多 元 學 程 孕 育 菁 英 : 本 校 為 歷 史 悠 久 規 模 完 整 的 師 資 培 育 名 校, 目 前 國 內 52.56% 國 中 56.67% 高 中 44.87% 高 職 48% 特 殊 學 校 以 及 14.63% 大 學 校 長, 皆 為 本 校 校 友 ; 且 近 3 年 ( 年 ) 來 本 校 師 培 生 通 過 教 檢 之 比 例 (80.9%,85.11%,80.81%) 遠 遠 超 過 全 國 之 平 均 數 (63.7%,63.86%,58.91%) 此 外, 通 過 教 師 甄 選 的 比 率 亦 高 達 73%,82.4% 及 77.2%, 均 高 居 全 國 第 一, 可 稱 為 國 內 師 資 培 育 之 重 鎮 除 持 續 培 育 專 業 教 師 之 外, 本 校 亦 重 視 產 業 界 人 才 培 育, 目 前 已 開 設 28 個 專 業 學 分 學 程, 提 備 多 元 性 課 程 供 學 生 選 修, 每 年 培 訓 各 領 域 ( 文 化 創 意 傳 播 媒 體 運 動 休 閒 等 產 業 ) 約 2,000 位 專 業 人 才 因 此, 本 校 有 多 位 傑 出 校 友 在 政 界 藝 術 人 文 及 體 育 領 域 等 皆 有 優 秀 的 表 現 第 二 藝 術 人 文 氣 息 濃 厚 : 本 校 擁 有 最 全 面 及 堅 強 的 通 識 教 育 專 業 師 資, 以 充 分 發 揮 人 文 與 藝 術 特 色, 例 如 由 文 學 院 所 有 系 所 與 各 社 團 合 辦 的 人 文 祭, 推 出 各 系 所 的 專 題 演 講 英 語 話 劇 歌 唱 比 賽 等 系 列 節 目, 讓 師 大 校 園 充 滿 濃 濃 人 文 氣 息 ; 藝 術 學 院 融 合 美 術 音 樂 設 計 表 演 等 不 同 藝 術 形 式 所 舉 行 的 藝 術 節, 呈 現 臺 師 大 藝 術 創 作 的 嶄 新 氣 息 ; 歷 史 悠 久 的 師 大 合 唱 團 ; 音 樂 學 院 於 每 月 舉 辦 的 音 樂 會, 與 美 術 系 長 期 辦 理 的 畫 展, 讓 本 校 更 充 滿 了 濃 厚 的 藝 術 人 文 氣 息 另 本 校 也 已 建 立 歷 史 地 理 文 學 美 術 音 樂 體 育 科 普 生 態 保 育 醫 療 保 健 政 治 經 濟 十 大 領 域 之 知 識 百 寶 箱, 以 利 學 生 建 立 統 整 的 基 本 知 識 第 三 全 人 教 育 陶 冶 品 德 : 除 了 知 識 的 傳 授, 本 校 亦 致 力 於 全 人 及 品 德 教 育 的 推 動, 建 置 學 生 全 人 教 育 學 習 檔 案, 藉 由 本 方 案 培 養 學 生 正 確 人 生 觀 及 價 值 觀, 落 實 品 德 教 育 於 生 活 之 中 ; 同 時, 透 過 新 生 輔 導 導 生 活 動 學 生 社 團 活 動 學 生 自 治 組 織 等 方 面, 推 行 品 德 教 育 實 施 方 案, 加 強 品 德 教 育 的 落 實, 持 續 辦 理 個 別 心 理 諮 商 及 促 進 心 理 成 長 各 項 活 動, 達 到 全 人 教 育 的 總 體 目 標, 並 於 96 年 度 獲 得 品 德 教 育 績 優 學 校 之 殊 榮 第 四 健 全 體 能 贏 得 健 康 : 本 校 有 龐 大 堅 強 之 體 育 專 業 人 才 與 衛 教 專 業 人 才, 全 面 推 動 健 康 促 進 學 校 現 階 段 也 已 建 置 數 位 化 體 適 能 中 心, 以 提 升 教 職 員 工 及 學 生 的 健 康 知 能, 促 使 全 校 師 生 全 面 動 起 來, 進 而 提 升 學 習 與 工 作 效 能 創 造 優 質 生 活, 落 實 學 生 體 適 能 的 全 面 檢 測, 加 強 學 校 體 適 能 中 心 功 能 第 五 U 化 學 習 提 升 品 質 : 在 教 學 上, 本 校 除 了 採 用 傳 統 教 學 外, 亦 兼 顧 科 技 與 教 學 的 應 用 : 新 創 Blogolio 的 電 子 卷 宗 新 型 態, 主 要 是 建 造 結 合 知 識 管 理 之 教 師 教 材 教 法 分 享 系 統, 使 得 本 校 師 生 可 隨 時 隨 地 存 取 教 授 與 學 習 所 需 的 檔 案 以 進 行 學 習 ; 知 識 管 理 分 享 系 統 (WIDE-KM) 可 提 供 教 師 與 學 生 之 間 的 知 識 分 享 環 境, 並 凝 聚 群 體 智 慧, 提 升 學 校 組 織 之 團 隊 合 作 與 知 識 工 作 者 的 生 產 力, 進 而 建 構 成 學 習 型 組 織 ; 數 位 學 習 平 台 (Moodle) 的 建 構, 能 強 化 線 上 開 課 與 遠 距 教 學 系 統, 並 提 供 課 程 內 容 電 子 書 包 筆 記 等 無 實 體 個 人 檔 案 管 理 系 統, 使 本 校 達 到 網 路 化 大 學 理 想, 以 提 升 學 習 品 質 ; 開 放 式 課 程 (Open Courseware) 的 設 置, 現 階 段 已 破 百 門 科 目, 提 供 全 體 師 生 畢 業 生 及 有 心 學 習 的 個 體, 一 個 不 受 時 空 限 制 的 學 習 場 域, 即 使 離 開 校 園, 也 能 讓 心 靈 持 續 接 受 薰 陶 第 六 國 際 交 流 擴 展 視 野 : 本 校 設 置 國 際 合 作 補 助 辦 法, 補 助 系 所 進 行 師 生 交 換 雙 聯 學 制 英 語 會 考 之 實 施 合 作 研 究 合 作 開 課 訪 問 學 生 學 生 暑 期 專 業 研 習 學 生 實 習 等 計 畫, 並 且 提 供 各 系 所 外 國 新 生 獎 學 金, 吸 引 外 國 學 生 申 請 就 讀 本 校 以 及 選 送 優 秀 學 生 赴 國 外 進 修 並 3

6 提 供 補 助, 發 揮 多 元 文 化 精 神 與 實 踐 另 也 整 合 華 語 教 學 相 關 系 所 及 中 心, 開 設 暑 期 華 語 先 修 課 程, 提 供 國 外 學 位 生 交 換 生 訪 問 學 生 華 語 學 習 機 會 又 本 校 將 奠 基 於 現 有 234 所 國 際 姊 妹 校 與 國 際 學 生 數 為 全 國 之 冠 的 基 礎 上, 持 續 擴 展 國 際 合 作 協 定 與 跨 國 研 究 計 畫 開 設 國 際 夏 日 學 校 等 措 施, 建 置 國 際 化 校 園 此 外, 本 校 也 將 充 分 運 用 約 6,000 位 國 際 生 之 優 勢, 輔 導 本 國 生 約 400 人 次 之 交 換 語 言 學 習 機 會 第 七 社 團 達 人 服 務 學 習 : 本 校 推 動 社 團 達 人 方 案, 發 展 社 團 輔 導 計 畫, 輔 導 學 生 踴 躍 參 加 社 團 活 動, 並 透 過 活 動 參 與, 探 索 個 人 興 趣, 使 學 生 能 於 在 學 期 間 獲 得 良 好 的 身 心 靈 發 展 並 且 鼓 勵 學 生 參 與 各 項 服 務, 如 平 日 服 務 寒 暑 假 服 務 偏 遠 地 區 課 輔 國 際 志 工 等 活 動, 開 設 社 團 服 務 學 習 課 程, 培 養 學 生 做 中 學, 透 過 反 思 的 過 程 強 化 學 習 效 果 第 八 研 究 成 果 引 導 教 學 : 本 校 從 事 教 學 相 關 研 究 之 教 師 眾 多, 其 研 究 成 果 如 : 各 類 教 學 理 論 及 策 略 之 發 展 ; 職 涯 資 訊 系 統 興 趣 量 表 之 編 製 以 及 資 訊 素 養 等 教 學 科 技 之 研 發 成 果 皆 能 結 合 到 本 校 教 學 之 方 案 中 此 外, 本 校 積 極 補 助 教 師 進 行 教 學 精 進 創 新 實 驗 之 創 新 策 略 落 實 於 教 學,97 至 100 學 年 度 已 補 助 119 件 教 學 實 驗, 俾 能 創 新 教 學 策 略, 並 具 體 落 實 於 教 學 之 中, 有 效 提 升 學 生 學 習 之 成 就, 凡 此 皆 能 看 出 本 校 重 視 研 究 教 學 學 習 的 鏈 結 與 強 化 ( 三 ) 十 大 計 畫 之 重 點 發 展 本 校 教 學 卓 越 計 畫 乃 依 據 上 述 本 校 特 色 及 具 體 成 效 為 基 礎, 以 為 師 為 範 為 總 目 標, 提 出 職 場 為 師 處 世 為 範 兩 大 方 向, 其 中 共 包 含 十 大 計 畫,20 個 重 點 發 展 項 目 ( 分 項 計 畫 ) 十 大 計 畫 又 可 分 成 一 般 性 的 基 礎 紮 根 計 畫 與 符 應 本 校 特 色 的 目 標 對 應 計 畫 兩 種 不 同 層 次, 前 者 目 標 訂 為 向 下 紮 根 鞏 固 基 礎, 主 要 從 課 程 設 計 ( 含 計 畫 一 : 優 質 課 程 強 化 基 礎 ; 計 畫 二 : 通 識 課 程 提 升 實 力 ) 教 師 教 學 ( 含 計 畫 三 : 卓 越 師 資 評 鑑 獎 勵 ) 與 學 生 學 習 ( 含 計 畫 四 : 多 元 輔 導 自 主 學 習 ; 計 畫 五 : 豐 沛 資 源 學 習 校 園 ) 三 大 元 素 出 發, 透 過 計 畫 一 至 五 以 精 進 教 師 的 教 學 品 質 培 養 學 生 各 種 能 力, 提 升 學 習 者 的 學 習 動 機, 為 學 生 日 後 學 習 與 發 展 打 下 穩 固 的 基 礎 ; 後 者 目 標 則 訂 為 向 上 提 升 以 達 使 命, 除 了 提 出 與 產 業 菁 師 ( 計 畫 九 : 生 涯 輔 導 開 展 就 業 ) 杏 壇 人 師 ( 計 畫 八 : 菁 英 師 培 品 質 保 證 ) 教 學 典 範 ( 計 畫 七 : 教 學 精 進 研 發 創 新 ) 與 全 人 模 範 ( 計 畫 六 : 全 人 教 育 五 育 並 重 ) 四 項 使 命 願 景 相 對 應 的 計 畫, 更 搭 配 完 整 的 考 核 回 饋 機 制 ( 含 計 畫 十 : 考 核 回 饋 永 續 發 展 ) 以 確 保 本 校 的 教 學 卓 越 品 質, 故 本 校 擬 藉 由 計 畫 六 至 十, 進 一 步 與 企 業 界 接 軌 培 養 跨 領 域 人 才 精 進 學 生 為 人 師 表 的 能 力 創 新 教 學 研 發 均 衡 五 育 發 展 與 持 續 改 善 教 育 品 質, 最 終 達 成 為 師 為 範 的 總 目 標 茲 將 十 大 計 畫 內 容 依 基 礎 紮 根 計 畫 與 目 標 對 應 計 畫 兩 類 說 明 如 下 : 1. 基 礎 紮 根 計 畫 : 計 畫 一 : 優 質 課 程 強 化 基 礎 本 校 教 務 處 針 對 優 質 課 程 強 化 基 礎 提 出 三 個 重 點 發 展 項 目, 包 括 課 程 改 造 厚 植 專 業 師 大 特 色 學 分 學 程 國 際 化 全 英 語 學 程 本 校 以 往 課 程 規 劃 是 以 中 等 學 校 學 科 教 師 培 育 為 主, 實 務 上 比 較 缺 乏 與 產 業 的 連 結, 為 因 應 本 校 轉 型 為 綜 合 大 學 的 課 程 改 造, 各 系 所 必 須 結 合 產 業 機 構, 適 時 調 整 課 程 結 構 及 內 容, 成 立 跨 領 域 學 程, 發 揮 本 校 既 有 之 教 育 專 業 優 勢, 培 養 跨 領 域 專 業 人 才, 並 打 破 院 系 所 之 界 籬, 開 設 國 際 化 全 英 語 學 程, 落 實 大 學 國 際 化, 建 構 出 全 方 位 教 學 體 系 的 學 習 金 字 塔 計 畫 二 : 通 識 課 程 提 升 實 力 本 校 教 務 處 針 對 通 識 課 程 提 升 實 力 提 出 四 項 重 點 發 展 項 目, 包 括 英 語 文 表 達 與 溝 通 國 語 文 表 達 與 溝 通 資 訊 科 技 素 養 提 升 問 題 解 決 行 動 能 力 本 校 自 97 學 年 度 起 正 式 實 施 六 大 核 心 通 識 課 程 架 構, 即 以 統 整 課 程 的 形 式, 培 養 學 生 基 礎 學 術 能 力 在 中 英 文 表 達 能 4

7 力 方 面, 本 校 英 語 系 除 延 續 既 定 教 學 政 策 之 外, 特 別 規 劃 以 英 語 文 表 達 溝 通 能 力 自 我 評 鑑 為 學 習 機 制, 以 主 動 發 現 問 題 和 尋 求 解 決 之 二 元 循 環 模 式 為 自 學 理 念, 為 永 續 學 習 奠 定 下 堅 實 的 基 礎 ; 而 大 學 國 文 教 育 也 不 應 只 侷 限 於 大 一 國 文, 應 結 合 工 作 坊 語 文 競 賽 學 生 發 表 會 及 線 上 學 習, 成 為 大 學 四 年 持 續 不 斷 的 學 習 歷 程 在 資 訊 應 用 能 力 的 提 升 方 面, 本 校 通 識 課 程 中 開 設 資 訊 素 養 的 相 關 課 程, 以 提 升 大 學 生 有 效 運 用 資 訊 與 創 造 知 識 的 能 力, 進 而 提 升 學 生 科 技 生 活 之 適 應 力 與 畢 業 後 之 就 業 競 爭 力, 同 時 也 將 問 題 導 向 學 習 (problem-based learning, PBL) 融 入 通 識 課 程 中, 培 養 學 生 解 決 問 題 行 動 實 踐 的 能 力 計 畫 三 : 卓 越 師 資 評 鑑 獎 勵 本 校 教 學 發 展 中 心 針 對 卓 越 師 資 評 鑑 獎 勵 提 出 兩 項 重 點 發 展 項 目, 包 括 評 鑑 獎 勵 領 航 教 學 以 及 精 實 TA 倍 增 教 學 本 校 每 年 遴 選 教 學 卓 越 教 師 與 予 表 揚 獎 勵 ; 持 續 辦 理 課 程 意 見 調 查, 建 立 合 理 可 行 的 評 鑑 指 標, 並 依 照 教 學 評 鑑 雙 迴 圈 機 制 及 對 應 之 領 航 教 師 教 學 諮 詢 制 度, 每 學 期 聘 任 領 航 教 師, 提 供 本 校 教 師 教 學 專 業 之 諮 詢 與 協 助 同 時, 厚 植 教 學 助 理 培 訓 制 度, 除 了 增 加 多 元 適 性 課 程 與 諮 詢 服 務 來 提 升 教 學 助 理 的 專 業 知 能 之 外, 亦 建 構 完 善 的 教 學 助 理 評 量 機 制 ( 如 123 認 證 原 則 及 三 方 考 評 機 制 ), 俾 使 教 學 助 理 成 為 教 師 有 效 教 學 的 後 盾 計 畫 四 : 多 元 輔 導 自 主 學 習 本 校 學 生 事 務 處 學 生 輔 導 中 心 教 學 發 展 中 心 針 對 多 元 輔 導 自 主 學 習 提 出 兩 項 重 點 發 展 項 目, 包 括 自 主 學 生 數 位 學 習 情 緒 高 手 EQ 達 人, 藉 由 兩 個 重 點 發 展 項 目 的 推 行, 提 供 多 元 適 性 的 學 習 預 警 及 輔 導 策 略, 促 進 學 生 的 學 習 成 效 此 外, 並 藉 由 補 助 學 生 各 項 活 動 促 使 學 生 發 揮 自 我 潛 能 養 成 自 主 積 極 學 習 的 習 慣, 並 強 化 學 生 覺 察 情 緒 處 理 情 緒, 產 生 愉 快 學 習 經 驗 和 感 受 到 學 習 的 成 就 感, 造 就 健 全 的 智 慧 人 格 與 心 靈 計 畫 五 : 豐 沛 資 源 學 習 校 園 本 校 國 際 事 務 處 針 對 豐 沛 資 源 學 習 校 園 提 出 之 重 點 發 展 項 目 為 多 元 文 化 國 際 視 野, 藉 由 該 計 畫 的 推 行, 透 過 國 際 姊 妹 校 的 建 立, 促 成 實 質 的 國 際 交 流, 並 延 攬 全 球 菁 英 至 本 校 教 學 就 讀, 創 造 校 園 內 本 國 學 生 與 國 際 學 生 之 相 互 交 流, 同 時 也 增 加 本 校 同 學 赴 外 研 習 之 補 助 與 機 會, 以 開 拓 優 秀 學 生 之 國 際 視 野 2. 目 標 對 應 計 畫 : 計 畫 六 : 全 人 教 育 五 育 並 重 為 達 成 本 計 畫 之 全 人 模 範 目 標, 本 校 全 人 教 育 中 心 體 育 學 系 針 對 全 人 教 育 五 育 並 重 提 出 兩 個 重 點 發 展 項 目, 包 括 全 人 學 習 服 務 關 懷 健 全 體 能 贏 得 健 康, 藉 由 兩 個 重 點 發 展 項 目 的 推 行, 協 助 學 生 朝 向 五 育 均 衡 發 展 本 校 自 97 年 12 月 成 立 品 德 教 育 推 動 小 組, 將 品 德 核 心 價 值 轉 化 新 價 值, 進 而 融 入 服 務 學 習 課 程, 以 提 升 品 德 教 育 實 施 的 深 度 與 廣 度 同 時 並 極 力 推 廣 健 康 體 適 能 檢 測, 除 了 辦 理 每 學 期 全 校 體 適 能 檢 測 運 動 促 進 班, 也 灌 輸 學 生 正 確 的 體 適 能 觀 念 及 規 律 運 動 的 習 慣, 並 建 立 健 康 體 適 能 正 確 觀 念, 以 提 升 自 身 工 作 效 能, 創 造 優 質 生 活 計 畫 七 : 教 學 精 進 研 發 創 新 為 達 成 本 計 畫 之 教 學 典 範 目 標, 本 校 教 學 發 展 中 心 針 對 教 學 精 進 研 發 創 新 提 出 兩 個 重 點 發 展 項 目, 包 括 研 發 推 廣 教 學 創 新 微 型 教 學 發 展 教 材 本 校 為 追 求 教 學 理 論 實 務 創 新, 及 確 保 課 程 品 質 與 卓 越 教 學 傳 統, 擴 大 辦 理 補 助 教 學 精 進 創 新 計 畫, 期 以 創 新 教 學 方 法 為 目 標, 引 進 各 種 新 式 教 學 策 略, 同 時 並 鼓 勵 教 師 組 成 教 學 專 業 社 群, 研 發 並 落 實 創 新 的 教 學 理 論 與 模 式, 朝 向 卓 越 教 學 典 範 的 目 標 邁 進 此 外, 為 強 化 教 師 的 教 學 素 質, 以 優 質 的 教 材 引 發 修 課 學 生 的 學 習 興 趣, 激 發 其 學 習 動 機 並 提 升 學 習 成 效, 推 動 優 質 化 課 程 教 材 / 教 具 產 出, 以 典 藏 與 推 廣 等 方 式 延 續 優 良 教 學 傳 統 5

8 計 畫 八 : 菁 英 師 培 品 質 保 證 為 達 成 本 計 畫 之 杏 壇 人 師 目 標, 本 校 師 資 培 育 與 就 業 輔 導 處 針 對 菁 英 師 培 品 質 保 證 提 出 兩 個 重 點 發 展 項 目, 包 括 菁 英 師 資 碩 士 獎 勵 建 構 優 質 實 習 環 境, 藉 由 兩 個 重 點 發 展 項 目 的 推 行, 為 師 資 生 建 置 更 有 利 於 情 緒 智 力 修 練 的 學 習 環 境 及 專 業 知 能 與 學 歷 之 提 升, 篩 選 出 適 性 之 學 生 投 入 師 資 培 育 歷 程 透 過 提 供 師 資 生 國 內 離 島 偏 遠 地 區 及 特 殊 學 校 的 觀 摩 見 習 機 會, 以 及 東 南 亞 及 大 陸 文 化 交 流 之 機 會, 增 加 師 資 生 對 臺 灣 族 群 文 化 的 瞭 解, 並 增 進 多 元 文 化 教 育 知 能 及 文 化 回 應 教 學 的 能 力 此 外, 本 校 也 將 建 立 教 育 實 習 互 動 平 台, 促 進 與 中 等 學 校 合 作 之 關 係, 強 化 PIAR 歷 程, 改 良 表 現 評 量 方 式, 真 正 瞭 解 實 習 學 生 的 能 力 ; 而 促 進 大 學 教 授 與 中 學 教 師 攜 手 合 作, 更 使 中 學 教 師 大 學 教 授 及 師 資 生 三 方 都 受 惠 計 畫 九 : 職 涯 輔 導 開 展 就 業 為 達 成 本 計 畫 之 產 業 菁 師 目 標, 本 校 師 資 培 育 與 就 業 輔 導 處 針 對 生 涯 輔 導 開 展 就 業 提 出 兩 個 重 點 發 展 項 目, 包 括 全 程 關 懷 生 涯 輔 導 企 業 師 資 協 助 教 學 為 因 應 資 訊 化 社 會 的 需 求, 本 校 學 務 處 與 師 資 培 育 與 就 業 輔 導 處 共 己 建 置 生 涯 學 習 歷 程 平 台 (e-portfolio), 提 供 學 生 縱 向 與 橫 向 的 學 習 記 錄 ; 且 提 供 就 業 精 師 線 上 服 務, 作 為 學 生 就 業 查 詢, 並 在 每 年 進 行 畢 業 生 就 業 追 蹤 與 雇 主 滿 意 度 的 問 卷 調 查 此 外, 本 校 為 深 化 與 教 育 企 業 等 各 行 職 業 奮 鬥 成 功 人 士 或 翹 楚 的 合 作, 建 構 職 涯 教 練 (career coach) 以 及 企 業 參 訪 就 業 講 座 延 攬 產 業 師 資 等 系 列 活 動, 從 大 一 即 開 始 培 養 就 業 職 能, 提 升 職 場 軟 實 力 與 競 爭 力 計 畫 十 : 考 核 回 饋 永 續 發 展 為 使 本 計 畫 確 實 落 實 並 回 饋 至 課 程 與 教 學, 本 校 針 對 考 核 回 饋 永 續 發 展 提 出 兩 個 重 點 發 展 項 目, 包 括 校 務 分 析 回 饋 教 學 評 鑑 認 證 保 證 品 質 首 先, 高 等 校 院 校 務 分 析 (institutional research) 乃 在 透 過 客 觀 資 料 的 蒐 集 與 分 析, 瞭 解 辦 學 現 況 與 問 題, 建 立 回 饋 系 統, 作 為 系 所 與 學 校 辦 學 改 進 的 依 據 透 過 對 在 校 生 與 畢 業 生 客 觀 資 料 ( 如 求 學 狀 況 就 業 狀 況 ) 與 主 觀 意 見 ( 如 滿 意 度 期 望 評 價 ) 的 蒐 集 與 分 析, 學 校 與 系 所 可 以 修 正 辦 學 策 略 與 作 法, 以 回 應 社 會 變 遷 與 學 生 需 求 ; 再 者, 為 確 保 與 精 進 高 等 教 育 品 質, 本 校 採 用 全 面 品 質 管 理 之 PDCA 循 環 圈 之 概 念 以 建 置 完 善 的 管 考 機 制, 此 外, 亦 自 訂 行 政 單 位 經 營 績 效 管 理 系 統 來 充 分 落 實 各 行 政 單 位 的 自 評 機 制 確 保 本 校 達 成 本 計 畫 整 體 目 標, 進 而 邁 向 永 續 發 展 之 教 學 卓 越 大 學 十 大 推 動 計 畫 中, 計 畫 八 在 補 助 經 費 有 限 之 情 況 下, 自 行 籌 措 經 費 支 應, 然 由 於 十 大 計 畫 中 的 每 一 項 均 是 環 環 相 扣, 缺 一 不 可, 為 顧 及 本 校 教 學 卓 越 計 畫 的 完 整 與 健 全 性, 故 本 校 仍 將 其 納 入 教 學 卓 越 計 畫 結 構 圖 本 計 畫 100 年 度 經 費 詳 如 附 錄 一, 其 中 分 項 計 畫 9-1 及 9-2 乃 同 一 補 助 款 綜 言 之, 本 校 依 據 原 有 的 特 色 與 成 效 為 基 礎, 訂 定 出 符 合 本 校 自 我 定 位 的 計 畫 使 命 與 願 景, 並 提 出 十 大 計 畫 之 完 整 架 構 理 念, 以 奠 定 穩 固 基 礎 完 成 目 標 願 景, 藉 由 達 成 產 業 菁 師 杏 壇 人 師 教 學 典 範 全 人 模 範 之 為 師 為 範 總 目 標, 以 確 保 本 校 的 教 學 卓 越 品 質 6

9 三 總 計 畫 推 動 與 協 調 情 形 本 校 於 100 年 1 月 獲 教 育 部 通 過 教 學 卓 越 計 畫, 旋 又 於 4 月 獲 教 育 部 邁 向 頂 尖 大 學 計 畫 殊 榮, 遂 將 本 計 畫 併 入 頂 尖 大 學 計 畫 中 執 行, 經 費 維 持 原 教 卓 計 畫 所 編 列 之 額 度, 由 教 學 卓 越 計 畫 辦 公 室 綜 理 計 畫 相 關 業 務 : ( 一 ) 定 期 召 開 工 作 協 調 會 議 定 期 邀 請 各 計 畫 主 持 人 及 計 畫 窗 口 報 告 工 作 執 行 現 況 經 費 使 用 情 形 及 進 行 跨 單 位 事 項 之 協 商, 至 101 年 1 月 5 日 止, 已 召 開 7 次 協 調 會 議, 場 次 及 討 論 事 項 如 表 所 示 表 本 計 畫 工 作 協 調 會 議 辦 理 情 形 日 期 討 論 事 項 各 計 畫 業 務 執 行 情 況 銜 接 頂 大 之 經 費 報 支 方 式 各 計 畫 業 務 及 經 費 執 行 情 況 銜 接 頂 大 之 經 費 及 考 核 指 標 修 正 說 明 教 卓 網 站 改 版 之 內 容 與 方 向 討 論 本 計 畫 是 否 辦 理 自 我 評 鑑 感 謝 子 計 畫 主 持 人 獎 勵 各 計 畫 業 務 及 經 費 執 行 情 況 教 卓 網 站 上 各 計 畫 應 提 供 之 資 料 形 式 配 合 頂 大 年 底 進 行 經 費 考 核 各 計 畫 應 提 出 核 銷 進 度 規 劃 表 利 用 本 校 師 大 週 報 進 行 全 校 性 廣 宣 各 計 畫 業 務 及 經 費 執 行 情 況 各 計 畫 核 銷 進 度 規 畫 之 預 估 值 未 達 頂 大 年 底 考 核 標 準 應 如 何 因 應 需 跨 單 位 協 調 事 項 討 論 ( 國 文 系 師 培 處 體 育 系 資 訊 中 心 教 發 中 心 ) 各 計 畫 業 務 及 經 費 執 行 情 況 擬 辦 理 本 計 畫 LOGO 設 計 比 賽 擬 製 作 本 計 畫 DM 各 計 畫 業 務 及 經 費 執 行 情 況 本 計 畫 LOGO 設 計 比 賽 決 選 本 計 畫 期 末 報 告 格 式 討 論 本 計 畫 成 果 專 書 編 纂 籌 備 事 項 討 論 各 計 畫 業 務 及 經 費 執 行 情 況 本 計 畫 期 末 成 果 分 享 研 討 會 流 程 與 各 項 表 件 體 例 說 明 ( 二 ) 進 行 本 校 教 學 卓 越 計 畫 網 站 改 版 作 業 為 配 合 年 度 教 學 卓 越 計 畫 之 實 行,100 年 度 進 行 教 學 卓 越 計 畫 網 站 之 改 版 除 版 面 更 動 外, 並 將 計 畫 分 為 學 生 教 師 課 程 特 色 資 源 五 大 面 向, 並 可 依 照 年 度 不 同 開 設 新 頁 面, 使 後 續 計 畫 能 夠 繼 續 沿 用 本 計 畫 網 站 ( ( 三 ) 辦 理 本 計 畫 LOGO 設 計 比 賽 為 使 本 校 學 生 及 教 職 員 更 加 了 解 教 學 卓 越 計 畫 的 各 項 內 容, 乃 於 100 年 11 月 17 日 開 辦 本 計 畫 創 意 標 章 (LOGO) 設 計 比 賽, 至 截 止 日 (11 月 25 日 ) 止, 共 計 收 到 19 件 師 生 作 品, 初 賽 階 段 邀 請 全 校 教 職 員 生 透 過 網 路 投 票 選 拔, 至 11 月 30 日 晚 上 12:00 止 選 出 票 數 前 五 名 之 作 品, 提 請 教 學 卓 越 協 調 會 議 與 會 代 表 進 行 決 選, 依 票 選 結 果 選 出 特 優 1 名 及 優 等 2 名, 獲 得 特 優 者 為 圖 文 傳 播 學 系 呂 亞 鴻 同 學 ( 編 號 009/ 作 品 名 稱 : 超 越 巔 峰, 如 上 圖 ); 獲 得 優 等 者 為 資 訊 教 育 研 究 所 唐 玉 樺 同 學 ( 編 號 006/ 作 品 名 稱 : 卓 越 鐘 聲 ) 及 資 訊 中 心 林 智 偉 工 程 師 ( 編 號 007/ 作 品 名 稱 : 追 求 卓 越 邁 向 大 師 ) 7

10 ( 四 ) 規 劃 製 作 本 計 畫 DM 及 編 纂 成 果 專 書 本 計 畫 DM 內 容 包 含 計 畫 簡 介 學 生 資 源 學 習 指 引 及 參 考 網 址, 業 於 101 年 2 月 上 旬 完 成 編 印 此 外, 為 彙 整 本 校 執 行 教 學 卓 越 計 畫 之 成 果 與 特 色, 以 向 校 內 外 師 生 介 紹 本 計 畫 於 提 升 教 師 教 學 品 質 與 學 生 學 習 成 效 之 具 體 效 益, 現 正 進 行 成 果 專 書 之 編 纂 籌 備 事 項, 內 容 朝 向 以 輕 鬆 吸 引 讀 者 閱 讀 的 方 向 呈 現 本 計 畫, 強 調 人 物 故 事 側 寫 師 生 成 長 歷 程 經 驗 談 等, 並 將 與 本 校 報 導 文 學 相 關 課 程 或 社 團 結 合, 以 採 訪 方 式 用 學 生 的 眼 光 鋪 述 本 計 畫, 預 定 將 於 101 年 底 完 成 彙 編 ( 五 ) 執 行 北 二 區 教 學 資 源 中 心 主 題 分 享 計 畫 依 據 教 育 部 臺 高 ( 二 ) 字 第 號 函, 各 大 學 執 行 教 學 卓 越 計 畫 之 成 果 應 有 跨 校 性 教 學 資 源 共 享 之 機 制, 共 同 負 擔 全 國 高 等 教 育 整 體 教 學 品 質 之 社 會 責 任 本 校 自 96 年 起 成 為 區 域 教 學 資 源 中 心 夥 伴 學 校, 協 助 配 合 強 化 其 功 能 及 擴 大 服 務 對 象 其 中, 年 度 跨 校 之 領 航 制 度 教 學 諮 詢 與 輔 導 的 分 享 與 整 合 交 流 計 畫, 即 是 進 行 校 際 之 間 領 航 制 度 之 經 驗 傳 承 與 分 享, 促 進 資 源 互 惠 典 範 學 習 與 相 互 觀 摩 激 勵 成 長 的 理 想 另 外, 臺 師 大 北 二 區 基 地 營 建 置 計 畫, 則 係 北 二 區 基 地 營 限 於 臺 灣 大 學 四 處, 為 了 促 進 區 域 學 校 內 師 生 交 流, 達 到 資 源 共 享 之 目 的, 計 畫 將 基 地 營 設 置 拓 展 至 本 校 本 校 年 度 各 項 計 畫 及 負 責 單 位 請 詳 參 下 表 1-3-2: 表 本 校 北 二 區 年 度 計 畫 名 稱 計 畫 名 稱 跨 校 之 領 航 制 度 教 學 諮 詢 與 輔 導 的 分 享 與 整 合 交 流 臺 師 大 北 二 區 基 地 營 建 置 開 放 式 課 程 平 台 與 開 放 課 程 行 動 分 享 臺 師 大 學 科 教 學 知 識 課 程 分 享 與 推 廣 教 學 發 展 中 心 圖 書 館 圖 書 館 本 校 負 責 單 位 師 資 培 育 與 就 業 輔 導 處 示 範 表 決 器 (clicker) 推 廣 計 畫 教 學 發 展 中 心 ( 協 辦 ) 8

11 貳 各 分 項 計 畫 內 容 概 述 及 執 行 成 果 計 畫 名 稱 :1-1 課 程 改 造 厚 植 專 業 單 位 : 教 務 處 一 計 畫 內 容 概 述 本 校 本 著 教 育 國 之 本 的 精 神, 歷 年 來 以 充 沛 的 人 才 挹 注 於 教 育 學 術 教 育 政 策 教 學 實 務 的 研 究 與 開 發, 孕 育 出 優 質 的 教 育 文 化, 培 養 出 杏 壇 許 多 良 師 然 近 年 來 少 子 化 社 會 對 教 育 市 場 的 衝 擊, 以 致 於 師 資 需 求 萎 縮, 根 據 本 校 最 近 的 畢 業 生 流 向 調 查 顯 示, 目 前 擔 任 教 職 工 作 的 學 生 僅 有 約 25%, 因 此 積 極 發 展 學 生 教 職 以 外 的 專 業 以 提 升 其 就 業 競 爭 力, 實 為 當 務 之 急, 亦 為 本 校 所 持 續 努 力 之 目 標, 而 專 業 能 力 之 培 養 需 透 過 系 所 專 業 課 程 來 實 踐, 唯 有 瞭 解 市 場 需 求 因 應 產 業 趨 勢 的 課 程 架 構 與 內 容, 才 能 培 養 出 具 備 專 業 力 與 競 爭 力 之 學 生 故 期 望 藉 由 全 面 改 造 本 校 系 所 之 課 程 內 容 與 架 構, 實 踐 厚 植 學 生 專 業 能 力 的 目 的, 以 下 將 簡 單 介 紹 本 計 畫 之 內 容 : ( 一 ) 參 與 課 程 改 造 之 學 系 本 計 畫 分 兩 階 段 辦 理, 參 與 學 系 之 計 畫 申 請 書 均 經 由 校 內 外 學 者 專 家 審 查 後, 始 決 定 補 助 與 否 及 額 度 參 與 課 程 改 造 之 學 系 如 下 : 1. 第 一 階 段 補 助 (100 年 5 月 1 日 至 101 年 2 月 29 日 止 ) 參 與 第 一 階 段 課 程 精 進 改 造 計 畫 之 學 系 共 計 5 個, 分 別 為 教 育 學 系 美 術 學 系 運 動 競 技 學 系 音 樂 學 系 及 體 育 學 系 ( 僅 補 助 設 備 費 ), 各 系 補 助 金 額 約 50 萬 元 2. 第 二 階 段 補 助 (100 年 11 月 1 日 至 101 年 2 月 29 日 止 ) 參 與 第 二 階 段 課 程 精 進 改 造 計 畫 之 學 系 共 計 7 個, 分 別 為 社 會 教 育 學 系 人 類 發 展 與 家 庭 學 系 公 民 教 育 與 活 動 領 導 學 系 數 學 系 資 訊 工 程 學 系 視 覺 設 計 學 系 及 體 育 學 系, 各 系 補 助 金 額 約 20 萬 元, 但 除 公 民 教 育 與 活 動 領 導 學 系 以 外, 其 餘 學 系 之 前 皆 已 於 國 立 大 學 健 全 發 展 計 畫 之 經 費 獲 得 補 助 ( 二 ) 具 體 執 行 策 略 因 欲 瞭 解 產 業 界 需 求 與 發 展 趨 勢, 故 從 兩 方 面 著 手, 一 方 面 調 查 分 析 系 所 過 去 歷 年 畢 業 生 的 產 業 就 業 情 形 ; 另 一 方 面 由 教 師 親 赴 產 業 界 瞭 解, 並 與 產 業 界 保 持 良 好 之 溝 通 關 係 至 於 培 養 學 生 就 業 關 鍵 能 力, 則 經 由 聘 任 業 界 人 士 辦 理 講 座 或 短 期 授 課, 一 方 面 更 貼 近 產 業 之 需 求, 另 一 方 面 也 作 為 系 所 教 師 授 課 之 觀 摩 學 習 而 在 對 產 業 界 需 求 與 趨 勢 有 充 分 瞭 解 之 後, 邀 請 於 產 業 界 就 職 之 系 友 與 業 界 人 士 參 與 系 所 課 程 委 員 會, 共 同 商 議 系 所 課 程 架 構 之 改 造 及 各 科 目 課 程 綱 要 之 訂 定 由 於 本 校 將 積 極 整 併 獨 立 研 究 所 與 相 關 學 系, 本 計 畫 之 實 施 以 系 所 合 一 之 學 術 單 位 為 主 要 對 象, 期 於 兩 年 內 陸 續 完 成 所 有 學 系 之 課 程 改 造 具 體 執 行 策 略 如 下 : 1. 產 業 需 求 調 查 與 分 析 以 學 生 未 來 進 路 為 主 體, 重 新 建 構 系 所 專 業 課 程 調 查 過 去 三 年 之 畢 業 生 流 向, 瞭 解 其 就 業 產 業 及 工 作 性 質, 並 蒐 集 其 對 系 所 課 程 調 整 之 意 見, 整 理 分 析 後 作 為 課 程 改 造 之 參 考 2. 師 生 企 業 參 訪 教 師 藉 由 參 訪 增 進 對 產 業 之 深 入 瞭 解, 並 從 中 建 立 產 業 人 脈 關 係 ; 學 生 藉 由 參 訪 親 自 體 驗 及 面 對 環 境, 及 早 調 適 心 態, 並 謀 求 於 產 業 實 習 的 機 會 師 生 經 由 參 訪 過 程, 凝 聚 對 系 所 9

12 轉 型 共 識, 共 同 參 與 課 程 改 革 3. 企 業 達 人 辦 理 講 座 及 參 與 授 課 藉 由 邀 請 產 業 人 士 至 系 所 辦 理 講 座, 拓 展 與 產 業 界 之 關 係 ; 或 藉 由 延 聘 產 業 界 經 驗 豐 富 之 專 業 人 士, 擔 任 短 期 授 課 師 資, 藉 由 其 豐 富 之 實 務 經 驗, 提 供 在 學 學 生 相 關 生 涯 諮 詢 服 務, 並 協 助 同 學 瞭 解 職 場 概 況 及 思 考 未 來 發 展 方 向, 提 前 做 好 就 業 準 備 4. 業 界 及 畢 業 系 友 參 與 課 程 改 造 在 對 畢 業 生 未 來 進 路 及 專 業 職 能 需 求 深 入 瞭 解 後, 邀 請 畢 業 系 友 及 企 業 人 士 參 與 系 所 課 程 委 員 會, 重 新 架 構 系 所 課 程, 撰 寫 課 程 綱 要, 並 逐 級 提 院 校 課 程 委 員 會 審 查 核 定 二 本 (100) 年 度 預 定 達 成 目 標 為 全 面 改 造 本 校 課 程 並 厚 植 學 生 專 業, 欲 藉 由 本 計 畫 達 到 以 下 三 項 目 標 : ( 一 ) 瞭 解 產 業 需 求, 提 供 課 程 改 造 基 礎 1. 針 對 畢 業 生 進 行 就 業 產 業 職 能 調 查 與 分 析 2. 實 行 師 生 企 業 參 訪, 深 入 瞭 解 產 業 動 向 ( 二 ) 建 立 產 業 連 結, 課 程 回 應 產 業 趨 勢 1. 辦 理 企 業 達 人 講 座 2. 引 進 企 業 達 人 短 期 授 課 ( 三 ) 課 程 全 面 改 造, 厚 植 學 生 專 業 能 力 1. 探 討 國 內 外 2~3 個 與 各 該 系 性 質 相 當 之 系 所 課 程 架 構 2. 邀 請 業 界 及 畢 業 系 友 參 與 課 程 委 員 會 據 以 修 訂 課 程 架 構 與 內 容 三 計 畫 執 行 情 形 ( 一 ) 本 年 度 教 卓 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 教 卓 KPI 指 標 一 產 業 需 求 調 查 與 分 析 1. 量 化 : 畢 業 系 友 產 業 人 士 座 談, 了 解 產 業 需 求 產 業 需 求 調 查 問 卷 編 製 與 分 析 調 查 分 析 報 告 2. 質 化 : 邀 請 具 代 表 性 之 系 友 與 產 業 人 士 座 談 需 求 調 查 分 析 反 映 產 業 職 能 現 況 調 查 分 析 報 告 提 供 具 體 之 課 程 改 革 建 議 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 與 佐 證 證 據 各 學 系 之 產 業 需 求 調 查 與 分 析 : 學 系 內 容 1. 分 別 於 及 舉 辦 兩 場 學 生 選 系 選 課 與 未 來 職 涯 規 劃 座 談, 作 為 調 整 必 教 育 學 系 修 及 選 修 課 程 的 參 考 資 訊 2. 根 據 高 等 教 育 料 庫, 分 析 教 育 系 學 生 的 學 習 及 就 業 狀 況, 以 作 為 課 程 調 整 之 依 據 1. 設 計 調 查 問 卷, 針 對 畢 業 生 就 業 情 形 以 及 其 對 母 系 的 意 見 回 饋, 加 以 分 析 作 為 檢 討 修 訂 美 術 學 系 課 程 之 根 據 2. 以 挑 選 各 屆 種 子 系 友 方 式 作 為 中 心 點 向 外 擴 散, 進 行 聯 繫, 並 完 成 網 路 調 查 運 動 競 技 學 系 針 對 畢 業 生 進 行 電 話 聯 絡 並 持 續 進 行 追 蹤 音 樂 學 系 製 作 問 卷 持 續 追 蹤 調 查 備 註 : 參 與 第 二 階 段 計 畫 之 學 系, 除 公 民 教 育 與 活 動 領 導 學 系 未 辦 理 外, 其 餘 學 系 如 體 育 學 系 社 會 教 育 學 系 人 類 發 展 與 家 庭 學 系 數 學 系 資 訊 工 程 學 系 及 視 覺 設 計 學 系 均 已 於 獲 國 立 大 學 全 發 展 計 畫 之 經 費 補 助 時 調 查 完 成 10 業 務 執 行 率 100%

13 二 師 生 企 業 參 訪 1. 量 化 : 系 所 辦 理 企 業 參 訪 2. 質 化 : 教 師 了 解 產 業 趨 勢, 並 認 知 課 程 改 造 之 必 要 性 學 生 了 解 職 場 需 求, 並 修 習 相 關 課 程 三 企 業 達 人 辦 理 講 座 及 參 與 短 期 授 課 1. 量 化 : 邀 請 產 業 人 士 辦 理 講 座 及 短 期 授 課 2. 質 化 : 教 師 體 認 產 業 需 求 並 融 入 於 課 程 中 學 生 習 得 最 新 職 場 技 能 各 學 系 辦 理 師 生 企 業 參 訪 之 場 次 如 下 : 學 系 日 期 地 點 教 科 書 發 展 中 心 教 育 學 系 康 軒 出 版 社 美 術 學 系 運 動 競 技 學 系 音 樂 學 系 吳 炫 三 老 師 工 作 室 廣 興 紙 寮 蘭 傳 統 藝 術 文 化 園 區 台 中 地 區 漆 器 藝 術 博 覽 會 及 三 義 木 雕 工 業 尚 未 辦 理 朱 宗 慶 打 擊 樂 團 與 教 學 中 心 總 部 河 合 KAWAI 製 琴 廠 中 正 文 化 中 心 與 兩 廳 院 體 育 學 系 台 茂 購 物 中 心 社 會 教 育 學 系 人 類 發 展 與 家 庭 學 系 公 民 教 育 與 活 動 領 導 學 系 數 學 系 宜 蘭 珍 珠 社 區 玻 璃 工 藝 博 物 館 < 賽 德 克 巴 萊 > 林 口 霧 社 街 財 團 法 人 公 共 電 視 文 化 事 業 基 金 會 蜂 采 館 薛 長 興 工 業 音 樂 精 靈 工 作 室 及 車 威 士 忌 酒 廠 等 桃 園 縣 龜 山 鄉 法 務 部 矯 正 署 臺 北 監 獄 逸 奇 科 技 公 司 2 月 中 國 安 局 辦 公 室 2 月 底 富 邦 產 物 保 險 公 司 資 訊 工 程 學 系 12 月 上 旬 臺 北 資 訊 展 視 覺 設 計 學 系 臺 灣 工 藝 研 究 發 展 中 心 各 學 系 辦 理 企 業 達 人 講 座 及 短 期 授 課 之 場 次 如 下 : 學 主 講 人 主 題 日 期 系 蘇 益 謙 ( 天 高 廣 進 入 企 業 職 場 應 有 的 準 備 告 總 經 理 ) 及 應 具 備 的 能 力 與 態 度 蔡 佳 衡 ( 中 德 貿 職 場 的 甘 苦 與 應 該 具 備 的 易 財 務 部 經 理 ) 態 度 翁 育 才 ( 中 國 生 企 業 人 力 訓 練 工 作 的 入 行 產 力 中 心 人 力 條 件 資 源 主 任 ) 教 育 學 系 廖 炳 煌 ( 臺 灣 外 展 教 育 發 展 基 金 會 執 行 長 ) 葉 大 華 ( 臺 少 盟 秘 書 長 ) 楊 正 傑 ( 南 一 出 版 社 編 輯 部 總 經 理 ) 中 正 高 中 教 師 團 隊 楊 茂 秀 ( 毛 毛 蟲 兒 童 基 金 會 董 事 長 ) 教 育 系 所 學 如 何 運 用 在 企 業 人 力 資 源 發 展 和 訓 練 轉 大 人 的 抉 擇 與 出 口 淺 談 教 科 書 出 版 這 一 行 和 職 場 新 鮮 人 的 一 些 提 醒 學 校 本 位 課 程 發 展 與 教 師 協 同 教 學 中 正 高 中 的 教 師 經 驗 分 享 從 理 念 到 實 踐 從 兒 童 哲 學 到 毛 毛 蟲 基 金 會 美 朱 庭 逸 ( 中 華 民 國 際 藝 術 博 覽 會 的 全 球 競 100% 100%

14 四 畢 業 系 友 及 產 業 界 人 士 參 與 課 程 改 造 1. 量 化 : 畢 業 系 友 產 業 人 士 座 談, 檢 討 現 有 課 程 內 容 擬 定 撰 寫 新 課 程 之 架 構 與 內 容 課 程 調 整 送 院 校 課 程 委 員 會 審 核 2. 質 化 : 課 程 架 構 與 綱 要 回 應 產 業 職 能 需 求 修 訂 課 程 架 構 通 過 三 級 課 程 委 員 會 實 施 新 課 程 並 持 續 檢 術 學 系 運 動 競 技 學 系 音 樂 學 系 國 畫 廊 協 會 秘 爭 與 經 營 實 務 書 長 ) 劉 煥 獻 ( 東 之 畫 臺 灣 畫 廊 歷 史 與 藝 術 產 業 廊 負 責 人 ) 論 述 鄭 乃 文 ( 國 立 藝 術 教 育 館 長 ) 社 教 館 所 經 營 行 銷 松 島 櫻 子 ( 日 本 宇 都 宮 大 學 來 訪 學 者 ) 漆 器 藝 術 座 談 會 中 華 民 國 籃 球 協 會 秘 書 長 如 何 精 進 專 長 運 動 學 生 跆 拳 道 總 會 秘 書 長 單 淘 汰 賽 程 表 與 就 業 職 場 中 民 國 啦 啦 隊 協 會 秘 書 長 如 何 練? 練 多 少? 怎 麼 練? 大 專 體 育 總 會 秘 書 長 運 動 員 奪 金 計 畫 亞 運 會 奪 牌 選 手 選 手 退 役 後 未 來 發 展 大 專 體 育 總 會 秘 書 長 運 動 員 奪 金 計 畫 明 治 國 中 教 師 運 動 員 未 來 發 與 展 望 朱 宗 慶 校 長 ( 國 從 音 樂 創 作 四 大 元 素 看 管 立 臺 北 藝 術 大 理 學 ) Aquiles Delle Vinge 教 授 鋼 琴 大 師 講 座 黃 維 明 團 長 ( 臺 北 市 立 交 響 樂 交 響 樂 團 之 經 營 團 月 12 陳 樹 熙 副 團 長 ( 國 立 臺 灣 交 響 樂 團 ) 侯 志 堅 陳 冠 宇 郭 嘉 琳 等 教 師 音 樂 的 生 命 觀 與 人 生 觀 開 設 影 像 配 樂 實 務 研 習 數 位 影 音 創 作 流 行 歌 曲 之 進 階 創 作 等 工 作 坊 備 註 : 參 與 第 二 階 段 計 畫 之 學 系, 除 公 民 教 育 與 動 領 導 學 系 未 辦 理 外, 其 餘 學 系 如 體 育 學 系 社 會 教 育 學 系 人 類 發 展 與 家 庭 學 系 數 學 系 資 訊 工 程 學 系 及 視 覺 設 計 學 系, 均 已 於 獲 國 立 大 學 健 全 發 展 計 畫 之 經 費 補 助 時 辦 理 完 成 1. 各 學 系 召 開 課 程 委 員 會 之 詳 細 內 容 如 下 : 學 系 日 期 內 容 教 育 學 系 美 術 學 系 討 論 大 學 部 選 修 課 程 調 整 案 為 配 合 未 來 學 生 職 涯 規 劃, 討 論 選 修 課 調 整 案 確 認 必 選 修 科 目 學 分 數 調 整 規 劃 案 召 開 100 學 年 度 第 1 次 課 程 委 員 會, 討 論 學 士 班 課 程 調 整 案 召 開 100 學 年 度 第 2 次 課 程 委 員 會, 研 議 大 學 部 課 程 與 專 業 能 力 對 應 關 係 調 整 案 召 開 課 程 委 員 會, 根 據 師 生 課 程 修 訂 公 聽 會 做 課 程 調 整 召 開 100 學 年 度 第 1 學 期 第 1 次 課 程 委 員 會 議, 與 會 人 士 共 計 10 人 召 開 100 學 年 度 第 1 學 期 第 2 次 課 程 委 員 會 議, 與 會 人 士 共 計 10 人 會 議 目 的 為 精 緻 大 學 部 至 碩 士 班 之 課 程, 並 明 確 將 開 設 於 大 60%

15 討 調 整 運 動 競 技 學 系 學 部, 大 碩 合 開, 碩 班, 碩 博 合 開 及 博 班 之 課 程 有 所 區 別 召 開 100 學 年 度 第 1 學 期 第 3 次 課 程 委 員 會, 針 對 第 二 週 期 系 所 自 我 評 鑑 意 見 進 行 課 程 改 進 陸 續 召 開 會 議 並 持 續 與 教 師 溝 通 並 討 論 如 何 增 進 或 改 善 課 程 學 習 召 開 第 1 次 課 程 委 員 會 議 音 樂 學 系 召 開 第 2 次 課 程 委 員 會 議 陸 續 辦 理 課 程 委 員 會 議, 討 論 課 體 育 學 系 程 調 整 與 新 開 課 程 之 相 關 事 宜 系 課 程 委 員 會 邀 請 系 友 代 表 參 加 社 會 教 育 學 系 系 課 程 委 員 會 邀 請 業 界 代 表 參 加 召 開 課 程 委 員 會 暨 專 家 學 者 諮 詢 會 議, 討 論 學 士 班 碩 博 士 班 課 程 事 宜, 並 邀 請 臺 北 醫 學 大 學 謝 明 哲 教 授 三 之 三 國 際 文 教 機 構 葛 惠 執 行 長 彩 虹 愛 家 協 會 林 煜 捷 專 案 企 劃 與 會 討 論 人 類 發 展 與 家 庭 學 系 公 民 教 育 與 活 動 領 導 學 系 尚 待 辦 理 召 開 培 育 目 標 及 核 心 能 力 審 查 會 議, 討 論 學 班 碩 博 士 班 之 培 育 目 標 及 核 心 能 力, 並 邀 請 東 吳 大 學 社 會 學 系 吳 明 燁 教 授 國 立 空 中 大 學 唐 先 梅 教 授 輔 仁 大 學 廣 告 傳 播 學 系 陳 尚 永 教 授 國 立 臺 北 大 學 曾 敏 傑 教 授 與 會 討 論 數 學 系 邀 請 兩 位 校 外 學 者 擔 任 本 系 課 程 委 員 會 諮 詢 委 員 資 訊 工 程 學 系 辦 理 完 成 擴 大 課 程 委 員 會 ( 出 席 委 員 包 括 業 界 專 家 ) 視 覺 設 計 學 系 因 正 規 劃 系 所 整 併 課 程, 目 前 已 開 會 達 成 共 識, 並 將 邀 請 專 家 諮 詢 2. 各 學 系 探 討 與 系 上 性 質 相 當 之 系 所 課 程 架 構 : 學 系 內 容 音 樂 學 系 以 歐 美 國 家 中 質 相 近 之 綜 合 大 學 音 樂 學 系 所 做 比 較 與 評 估 選 定 筑 波 大 學 做 為 課 架 探 討 對 象, 由 闕 月 清 體 育 學 系 教 授 擔 任 小 組 召 集 人, 於 第 3 次 系 務 會 議 中 報 告 數 學 系 視 覺 設 計 學 系 教 育 學 系 社 會 教 育 學 系 人 類 發 展 與 家 庭 學 系 公 民 教 育 與 活 動 領 導 學 系 探 討 美 國 哥 倫 比 亞 大 學 或 日 本 筑 波 大 學 之 數 學 系 課 程 架 構 內 容 進 行 分 析 已 完 成 收 集 兩 所 大 學 的 課 程 架 構 與 課 綱, 其 中 哥 倫 比 亞 大 學 部 分 已 於 12 月 底 前 完 成 課 綱 分 析 ; 筑 波 大 學 課 程 架 構 ( 日 文 ) 由 博 士 班 畢 業 系 友 進 行 翻 譯 與 分 析 工 作, 已 於 1 月 中 完 成 課 綱 分 析 探 討 日 本 筑 波 大 學 及 美 國 哥 倫 比 亞 大 學 設 計 相 關 科 系 之 課 程 架 構, 並 參 考 國 內 各 設 計 科 系 課 程 架 構 進 行 討 論 尚 待 補 充 尚 待 補 充 尚 待 補 充 尚 待 補 充 13

16 資 訊 工 程 學 系 美 術 學 系 運 動 競 技 學 系 尚 待 補 充 尚 待 補 充 尚 待 補 充 3. 各 學 系 課 程 架 構 與 內 容 修 訂 如 下 : 學 系 內 容 教 育 學 系 必 選 修 科 目 學 分 數 的 調 整, 必 修 從 56 學 分 調 整 為 36 學 分, 系 上 選 修 由 30 學 分 調 為 42 學 分, 自 由 選 修 自 14 學 分 調 為 22 學 分 已 修 訂 完 成 學 士 班 至 碩 博 士 班 以 及 在 職 進 修 美 術 學 系 碩 士 專 班 100 學 年 度 入 學 者 適 用 版 本 課 程 架 構 增 加 學 生 課 堂 實 習 運 動 相 關 課 增 加 校 外 運 動 相 關 試 教 課 程 增 加 階 段 訓 練 與 模 擬 比 賽 運 動 競 技 學 系 交 流 增 加 動 作 技 術 分 析 實 務 性 操 作 與 及 時 回 饋 ( 專 項 訓 練 ) 增 加 學 生 運 動 技 能 與 運 動 體 能 安 排 課 表 與 發 表 (ex 參 加 相 關 研 討 會 ) 音 樂 學 系 已 就 課 程 架 構 及 內 容 做 全 面 考 量 及 評 估 體 育 學 系 共 開 設 12 門 新 課 程, 修 訂 9 門 課 程 名 稱 完 成 40 科 必 選 修 課 程 綱 要, 並 針 對 各 領 域 ( 各 子 領 域 ) 組 織 課 程 規 劃 小 組, 進 行 其 他 科 目 數 學 系 的 課 綱 確 認, 以 及 對 新 制 課 綱 格 式 進 行 既 有 課 綱 更 新 資 訊 工 程 學 系 將 新 開 設 兩 門 課 程, 並 陸 續 規 劃 修 訂 針 對 整 併 後 之 設 計 學 系 之 相 關 課 架 構, 持 續 視 覺 設 計 學 系 研 擬 修 訂 中 社 會 教 育 學 系 尚 待 補 充 人 類 發 展 與 家 尚 待 補 充 庭 學 系 公 民 教 育 與 活 尚 待 補 充 動 領 導 學 系 備 註 : 由 於 本 計 畫 執 行 期 程 至 100 年 2 月 29 日 始 結 束, 故 各 學 系 尚 陸 續 辦 理 中, 待 計 畫 結 束 後 將 呈 現 完 整 成 果 教 育 學 系 新 修 訂 之 課 程 架 構 綱 要 與 內 容 如 附 錄 2 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : ( 二 ) 經 費 分 配 與 執 行 情 形 經 費 項 目 核 定 經 費 實 際 核 銷 經 費 執 行 率 (%) 人 事 費 1,066, , % 業 務 費 3,153,817 1,137, % 設 備 費 1,000, , % 總 計 5,220,000 2,876, % 經 費 執 行 成 效 自 評 超 前 符 合 落 後 其 他 備 註 第 一 二 階 段 課 程 精 進 改 造 計 畫 執 行 期 限 將 至 101 年 2 月 29 日 結 束, 屆 時 將 可 達 到 90% 以 上 之 經 費 執 行 率 四 問 題 檢 討 或 待 克 服 問 題 推 動 執 行 困 難 及 問 題 檢 討 解 決 方 案 1. 因 為 時 間 不 足, 所 以 各 學 系 仍 未 能 1. 期 能 延 續 計 畫, 使 各 學 系 有 更 充 裕 的 時 間 做 全 盤 性 的 14

17 如 期 修 訂 課 程 架 構 與 內 容, 落 實 課 程 改 革 2. 部 分 學 系 僅 有 系 所 主 管 或 個 別 教 師 投 入, 尚 待 更 多 教 師 參 與 思 考 與 規 劃, 並 透 過 反 覆 分 析 與 討 論, 凝 聚 系 上 整 體 共 識 2. 將 加 強 教 師 參 與 規 範, 鼓 勵 更 多 教 師 參 與 系 上 課 程 改 革 五 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 與 經 費 概 算 ( 一 ) 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 與 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 為 全 面 改 造 本 校 課 程 並 厚 植 學 生 專 業, 本 計 畫 下 (101) 年 度 延 續 規 劃 以 下 三 項 目 標 : 1. 瞭 解 產 業 需 求, 提 供 課 程 改 造 基 礎 : (1) 調 查 分 析 畢 業 生 流 向, 瞭 解 產 業 就 業 情 形 (2) 舉 辦 師 生 企 業 參 訪, 掌 握 產 業 界 需 求 與 趨 勢 2. 建 立 產 業 連 結, 課 程 回 應 產 業 趨 勢 : (1) 辦 理 企 業 達 人 講 座, 拓 展 與 產 業 界 之 關 係 (2) 引 進 企 業 達 人 短 期 授 課, 豐 富 實 務 經 驗 之 交 流 3. 課 程 全 面 改 造, 厚 植 學 生 專 業 能 力 : (1) 探 討 2~3 個 與 各 該 系 性 質 相 當 之 系 所 課 程 架 構 (2) 邀 請 業 界 及 畢 業 系 友 參 與 課 程 委 員 會 諮 詢 (3) 修 訂 課 程 架 構 與 內 容 (4) 建 立 完 整 之 課 程 地 圖 ( 包 含 學 生 未 來 進 路 與 修 習 課 程 之 關 係 圖 ) ( 二 ) 下 (101) 年 度 經 費 概 算 表 經 費 項 目 人 事 費 業 務 費 國 外 差 旅 費 設 備 費 總 計 經 費 預 估 ( 元 ) 1,374,263 2,040, ,000 3,915,000 六 總 結 本 校 於 99 年 度 通 過 之 校 務 發 展 計 畫 中, 已 明 確 將 本 校 定 位 為 綜 合 型 大 學, 此 宣 示 了 本 校 積 極 轉 型 之 決 心, 然 而 唯 有 由 下 而 上 的 因 應 產 業 需 求, 全 面 改 造 各 系 所 之 課 程 架 構 與 內 容, 才 能 增 加 學 生 之 專 業 知 能, 使 其 於 就 業 市 場 中 立 於 不 敗 之 地 由 於 專 業 能 力 之 培 養 需 透 過 系 所 專 業 課 程 來 實 踐, 唯 有 反 映 市 場 需 求, 因 應 產 業 趨 勢 的 課 程 架 構 與 內 容, 才 能 培 養 出 具 專 業 力 與 競 爭 力 之 學 生, 故 全 面 改 造 本 校 各 系 所 之 課 程 架 構 與 內 容 實 為 刻 不 容 緩 之 要 務 因 此, 本 計 畫 藉 由 針 對 畢 業 生 進 行 就 業 產 業 職 能 調 查 與 分 析 及 實 行 師 生 企 業 參 訪, 瞭 解 產 業 需 求, 提 供 課 程 改 造 基 礎 ; 經 由 辦 理 企 業 達 人 講 座 與 引 進 企 業 達 人 短 期 授 課, 建 立 產 業 連 結, 課 程 回 應 產 業 趨 勢 ; 最 後 再 透 過 邀 請 業 界 及 畢 業 系 友 參 與 課 程 委 員 會 據 以 修 訂 課 程 架 構 與 內 容, 達 到 課 程 全 面 改 造, 厚 植 學 生 專 業 能 力 本 計 畫 之 課 程 改 造 係 回 歸 系 所 與 教 師 層 面, 進 行 實 質 之 系 所 體 質 轉 型, 藉 由 回 應 產 業 趨 勢 與 需 求, 以 及 畢 業 系 友 及 產 業 界 之 協 助, 徹 底 重 構 課 程 架 構 與 內 容 期 能 經 由 持 續 本 計 畫, 達 到 落 實 課 程 精 進 與 改 造 之 目 的 與 成 效 15

18 計 畫 名 稱 :1-2 師 大 特 色 學 分 學 程 單 位 : 教 務 處 一 計 畫 內 容 概 述 本 校 學 分 學 程 已 實 施 五 年 餘, 為 能 有 效 與 產 業 趨 勢 銜 接, 提 升 師 大 學 生 競 爭 優 勢, 強 化 跨 領 域 人 才 培 育 機 制, 在 課 程 結 構 支 援 體 系 及 檢 核 機 制 等 已 至 應 再 重 新 檢 討 與 整 合 的 階 段 以 下 簡 單 介 紹 本 計 劃 之 內 容 : ( 一 ) 提 供 現 有 學 程 必 要 之 輔 導 及 改 善 措 施 1. 鼓 勵 各 學 程 檢 討 現 有 課 程 實 施 情 形, 進 行 適 當 之 課 程 改 造 2. 辦 理 學 程 成 果 發 表 會, 以 利 學 生 瞭 解 各 學 程 內 涵 及 選 課 ( 二 ) 建 立 學 分 學 程 評 鑑 機 制 1. 規 劃 學 分 學 程 評 鑑 機 制, 以 檢 驗 其 是 否 達 成 學 程 目 標 2. 各 學 程 完 成 自 評 報 告, 提 送 請 校 外 學 者 專 家 提 供 改 進 意 見 ( 三 ) 精 進 具 有 師 大 特 色 之 學 程 1. 發 展 及 精 進 本 校 特 色 學 程 2. 提 供 資 源 鼓 勵 本 校 特 色 之 跨 領 域 學 分 學 程 二 本 (100) 年 度 預 定 達 成 目 標 為 提 升 本 校 學 分 學 程 的 進 展, 本 (100) 年 度 將 完 成 以 下 三 個 目 標 : ( 一 ) 提 供 現 有 學 程 必 要 之 輔 導 及 改 善 措 施 1. 為 使 課 程 之 設 計 切 合 學 程 設 立 宗 旨 教 育 目 標 產 業 或 社 會 要 求 之 課 程 架 構 及 內 容, 各 學 分 學 程 已 完 成 學 程 之 核 心 能 力 之 建 置, 而 課 程 架 構 中 所 有 課 程 必 須 與 其 核 心 能 力 進 行 結 合 2. 修 習 學 程 之 學 生 問 卷 調 查 : 每 學 期 末 於 學 分 學 程 班 級 發 送 問 卷, 從 修 課 學 生 意 見 回 饋 中, 瞭 解 修 課 學 生 對 學 程 的 評 價 與 建 議 ( 二 ) 建 立 學 分 學 程 評 鑑 機 制 1. 本 校 規 劃 學 程 自 我 評 鑑, 以 驗 證 學 程 是 否 達 成 自 訂 目 標, 並 送 請 專 家 學 者 與 業 界 人 士 審 核, 以 作 為 教 學 改 進 與 產 業 互 動 的 依 據 2. 修 訂 本 校 學 分 學 程 要 點, 依 據 學 程 招 生 與 取 得 認 證 之 人 數 未 達 一 定 標 準, 經 教 務 會 議 通 過 後, 得 廢 止 該 學 分 學 程 之 設 置 ( 三 ) 精 進 具 有 師 大 特 色 之 學 程 1. 以 本 校 既 有 優 勢 之 教 育 藝 術 人 文 及 體 育 等 領 域 為 基 礎, 發 展 師 大 特 色 學 程 2. 以 提 供 學 程 核 心 能 力 之 建 置 為 前 提, 提 供 資 源 鼓 勵 本 校 跨 領 域 整 合 的 學 分 學 程, 加 強 學 程 課 程 切 合 其 設 立 宗 旨 教 育 目 標 產 業 或 社 會 要 求 16

19 三 計 畫 執 行 情 形 ( 一 ) 本 年 度 教 卓 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 教 卓 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 與 佐 證 證 據 一 提 升 現 有 跨 領 域 學 分 學 程 質 量 1. 量 化 召 開 課 程 改 造 委 員 會 調 整 課 程 完 成 學 分 學 程 自 我 評 鑑 完 成 學 分 學 程 之 外 部 評 鑑 2. 質 化 課 程 架 構 持 續 精 進 與 回 饋 調 整 學 分 學 程 之 課 程 與 其 設 立 宗 旨 教 育 目 標 與 產 業 或 社 會 要 求 之 關 係 未 明 1. 為 使 課 程 之 設 計 切 合 學 程 設 立 宗 旨 教 育 目 標 產 業 或 社 會 求 之 課 程 架 構 及 內 容, 各 學 分 學 程 已 完 成 學 程 之 核 心 能 力 之 建 置, 而 課 程 架 構 中 所 有 課 程 必 須 與 其 核 心 能 力 進 行 結 合, 並 以 此 為 自 評 基 準, 檢 視 課 程 與 學 程 之 關 係, 作 為 學 生 修 課 之 參 考 業 務 執 行 率 70% 二 鼓 勵 具 師 大 特 色 跨 領 域 學 程 發 展 1. 量 化 規 劃 或 整 併 一 學 程 2. 質 化 鼓 勵 學 生 選 修 學 程 招 生 成 果 發 表 與 綜 合 討 論 未 有 統 一 的 時 間 與 宣 傳 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : 課 綱 基 本 設 定 及 核 心 能 力 維 護 說 明 會 2. 各 學 分 學 程 完 成 自 評 並 送 外 審, 瞭 解 學 程 本 身 的 狀 況 與 建 議 3. 修 習 學 程 學 分 同 學 之 問 卷 調 查 :99 學 年 度 下 學 期 問 卷 調 查, 有 效 問 卷 共 413 分,8 月 底 已 作 完 彙 整 與 分 析 100 學 年 度 上 學 期 已 針 對 28 門 學 程 的 課 進 行 調 查, 收 回 549 份 問 卷 1. 已 於 100 年 11 月 新 設 管 院 高 科 技 產 業 國 際 金 融 管 理 學 分 學 程 2. 規 劃 101 學 年 度 新 設 環 境 教 育 學 分 學 程 及 科 技 藝 術 與 文 化 創 意 學 分 學 程 3. 已 有 99 學 年 度 學 分 學 程 博 覽 會 方 案 一 份, 規 畫 於 101 年 3 月 舉 辦 100 學 年 度 學 分 學 程 博 覽 會 60% ( 二 ) 本 年 度 頂 大 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 頂 大 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 精 進 跨 領 域 學 程 國 內 外 產 業 實 習 課 程, 提 升 一 般 生 就 業 競 爭 力 : 每 年 精 進 20% 1. 學 程 招 生 宣 導 未 整 合 1. 各 學 分 學 程 訂 定 核 心 目 標 :2011 年 共 有 25 個 學 程 製 作 課 程 大 綱,2011 年 12 月 底 完 成 更 新 目 前 正 進 行 課 程 地 圖 製 作 業 務 執 行 率 100% 17

20 的 學 分 學 程, 並 整 合 或 新 增 1 個 師 大 特 色 之 跨 領 域 學 程 新 興 或 重 點 產 業 人 才 培 育 之 系 所 數 量 : 因 應 新 興 或 重 點 產 業 人 才 需 求, 本 校 廣 泛 培 育 六 大 新 興 產 業 專 業 人 才, 未 來 除 將 持 續 培 育 新 興 產 業 所 需 人 才 之 外, 更 將 以 文 化 創 意 產 業 為 推 展 重 點, 培 育 出 文 化 創 意 產 業 的 領 導 人 才 與 更 多 優 質 的 專 業 人 才 2. 未 有 精 進 措 施 未 提 供 相 關 設 置 要 點 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : 2. 學 程 博 覽 會 之 辦 理 : 完 成 2011 學 程 博 覽 會, 目 前 正 進 行 規 劃 2012 年 舉 辦 學 分 學 程 博 覽 會, 分 享 學 程 招 生 成 果 與 相 關 座 談 會 3. 學 分 學 程 健 檢 : 學 程 完 成 學 程 報 告 書, 正 提 供 校 外 委 員 審 核 以 提 出 改 進 意 見 4. 目 前 已 新 設 管 院 高 科 技 產 業 國 際 金 融 管 理 學 分 學 程 目 前 已 規 劃 草 擬 新 設 環 境 教 育 學 分 學 程 科 技 藝 術 與 文 化 創 意 學 分 學 程 與 亞 洲 流 行 文 化 學 分 學 程 100% ( 三 ) 經 費 分 配 與 執 行 情 形 經 費 項 目 核 定 經 費 實 際 核 銷 經 費 執 行 率 (%) 人 事 費 817, , % 業 務 費 1,595,762 1,030, % 國 外 差 旅 費 0 0 設 備 費 105,000 25, % 總 計 2,518,758 1,691, % 經 費 執 行 成 效 自 評 備 註 超 前 符 合 落 後 其 他 四 問 題 檢 討 或 待 克 服 問 題 推 動 執 行 困 難 及 問 題 檢 討 目 前 學 程 修 課 及 修 畢 人 數 比 例 仍 待 提 升 解 決 方 案 1. 將 加 強 博 覽 會 及 招 生 之 宣 導 2. 學 系 必 修 學 分 過 高, 有 時 亦 排 擠 學 生 選 課 空 間, 致 可 能 因 選 修 學 程 而 延 畢, 正 設 法 讓 各 學 系 降 低 必 修 學 分 18

21 五 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 與 經 費 概 算 ( 一 ) 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 與 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 1. 提 升 現 有 跨 領 域 學 分 學 程 質 量 (1) 量 化 :25 個 學 分 學 程 審 查 意 見 之 加 強 改 善 (2) 質 化 : 課 程 架 構 持 續 精 進 與 回 饋 調 整 2. 鼓 勵 具 師 大 特 色 跨 領 域 學 程 發 展 (1) 量 化 : 提 供 學 程 設 備 及 資 源 (2) 質 化 : 補 助 整 合 學 程, 以 發 揮 本 校 傳 統 優 勢 成 為 全 國 創 新 之 學 程 ( 二 ) 下 (101) 年 度 經 費 概 算 表 經 費 項 目 人 事 費 業 務 費 國 外 差 旅 費 設 備 費 總 計 經 費 預 估 ( 元 ) 553,277 1,285, ,000 1,889,068 六 總 結 本 計 畫 推 動 跨 領 域 學 分 學 程 之 相 關 業 務, 在 招 生 課 程 規 劃 評 鑑 與 進 行 產 學 合 作 上 皆 有 所 建 樹, 值 得 肯 定 在 招 生 方 面, 本 校 已 開 設 28 個 跨 系 所 整 合 性 之 學 分 學 程, 提 供 本 校 學 生 進 行 修 習 此 外, 教 務 處 推 行 學 分 學 程 博 覽 會, 舉 辦 諮 詢 攤 位 學 分 學 程 說 明 會 演 講 與 研 討 會, 大 力 推 廣 學 程 能 見 度, 使 得 學 程 招 生 人 數 增 加, 從 97 年 平 均 一 班 約 27 人, 上 升 到 100 年 平 均 一 班 約 29 人 足 見 透 過 宣 傳 使 學 生 瞭 解 學 分 學 程 之 內 容 與 對 未 來 就 業 有 何 幫 助, 而 使 學 生 對 學 程 的 興 趣 大 幅 增 加, 促 使 學 生 對 未 來 生 涯 規 劃 有 所 助 益 其 後, 就 學 程 課 程 規 劃 中, 為 使 課 程 之 設 計 切 合 學 程 設 立 宗 旨 教 育 目 標 產 業 或 社 會 需 求 之 課 程 架 構 及 內 容, 各 學 分 學 程 目 前 已 完 成 學 程 核 心 能 力 之 建 置 而 在 課 程 架 構 中, 所 有 課 程 必 須 與 其 核 心 能 力 進 行 結 合, 而 達 成 為 某 一 新 興 領 域 所 設 置 的 套 裝 課 程, 並 可 作 為 學 生 修 課 之 參 考, 以 養 成 學 生 的 技 能 100 學 年 度 上 學 期, 為 了 解 學 生 對 學 程 課 程 的 滿 意 度, 而 至 各 學 分 學 程 課 堂 上 發 放 學 生 問 卷, 瞭 解 學 生 遭 遇 何 種 困 難 與 其 它 相 關 的 建 議 再 者, 以 課 程 規 劃 師 資 與 學 生 能 力 為 自 評 基 準, 檢 視 學 程 自 評 報 告 已 送 外 審, 聘 請 相 關 學 者 與 業 界 人 士 給 予 審 查 意 見 審 核 內 容 包 括 學 程 規 劃 方 向 與 重 點 課 程 規 劃 師 資 規 劃 之 妥 適 性, 與 是 否 具 有 培 養 學 生 未 來 職 場 就 業 能 力 跨 領 域 技 能 之 能 力 審 核 意 見 將 給 學 分 學 程 改 進 的 方 向, 強 化 學 分 學 程 之 運 作 功 能 最 後, 學 分 學 程 對 外 爭 取 研 究 計 畫 實 習 資 源, 迎 合 產 業 所 需 高 科 技 產 業 國 際 金 融 管 理 學 分 學 程 申 請 到 教 育 部 100 學 年 度 大 學 校 院 辦 理 跨 領 域 學 位 學 程 及 學 分 學 程 補 助 案, 獲 得 補 助 40 萬 元, 另 外 也 申 請 到 證 券 暨 期 貨 市 場 發 展 基 金 會 之 補 助, 提 供 兩 門 課 之 師 資 與 課 程 管 理 費 用, 獲 得 補 助 3 萬 7 千 5 百 元 整 數 位 內 容 與 創 新 應 用 學 分 學 程 文 化 創 意 產 業 學 分 學 程 申 請 教 育 部 補 助 人 文 社 會 科 學 應 用 能 力 及 專 長 培 育 計 畫 ; 二 者 皆 以 學 程 之 課 程 內 容 提 出 申 請, 數 位 內 容 與 創 新 應 用 學 分 學 程 以 數 位 內 容 與 創 新 應 用 專 業 課 程 獲 得 補 助 68 萬 6 千 9 百 零 2 元 整 文 化 創 意 產 業 學 分 學 程 以 經 典 音 樂 劇 展 演 製 作 與 行 銷 系 列 課 程 計 畫 獲 得 補 助 65 萬 5 千 零 63 元 整 19

22 計 畫 名 稱 :1-3 國 際 化 全 英 語 學 程 單 位 : 教 務 處 一 計 畫 內 容 概 述 本 校 為 推 動 教 學 與 學 術 研 究 國 際 化, 致 力 於 吸 引 國 際 學 生 到 校 就 讀 雖 然 短 期 的 國 際 交 換 生 和 華 語 學 習 生 足 以 提 升 校 園 的 國 際 化, 然 長 遠 的 發 展 方 針 仍 是 透 過 提 供 一 套 完 整 的 國 際 化 課 程 方 案, 即 全 英 語 授 課, 才 能 提 供 國 際 學 生 具 體 的 學 習 目 標 及 學 習 環 境, 使 其 真 正 的 融 入 本 校 整 體 的 教 學 與 研 究 環 境, 並 與 本 地 師 生 長 期 深 入 的 互 動, 且 於 學 術 上 有 所 交 流 或 相 互 影 響 故 唯 有 導 入 全 英 語 授 課, 才 能 吸 引 國 際 學 生 來 校 長 期 就 讀, 並 提 升 本 校 國 際 學 生 人 數, 藉 以 達 到 大 學 國 際 化 由 於 開 設 全 英 語 學 位 學 程 精 進 全 英 語 授 課 為 邁 向 國 際 化 的 首 要 方 案, 本 計 畫 致 力 於 提 升 全 英 語 授 課 之 學 位 學 程 及 課 程 數 量, 本 校 已 有 國 際 人 力 資 源 發 展 研 究 所 提 供 國 際 生 修 習 的 全 英 語 學 位 學 程, 尚 規 劃 其 他 2 個 系 ( 所 ) 開 設 全 英 語 學 位 學 程 ; 此 外, 本 校 亦 著 手 推 動 短 期 全 英 語 授 課, 如 國 際 夏 日 學 校 以 下 將 簡 單 介 紹 本 計 畫 之 內 容 : ( 一 ) 具 體 執 行 策 略 : 1. 推 動 系 所 辦 理 國 際 夏 日 學 校 (1) 訂 定 獎 勵 辦 法, 提 供 相 關 資 源, 鼓 勵 系 所 開 辦 國 際 夏 日 學 校 (2) 延 聘 國 際 傑 出 教 學 研 究 人 才 來 本 校 以 全 英 語 暑 期 密 集 方 式 授 課 (3) 透 過 姊 妹 校 系 統, 招 收 國 際 學 生 (4) 保 留 相 當 名 額 給 本 校 學 生, 並 減 免 學 分 費 用 2. 整 合 系 所 院 中 心 資 源, 開 設 國 際 化 全 英 語 學 位 學 程 (1) 已 訂 定 獎 勵 開 設 國 際 學 程 試 辦 計 畫, 開 班 人 數 不 受 本 校 開 課 最 低 人 數 限 制, 教 師 開 課 授 課 時 數 以 1.5 倍 計 算, 且 得 不 受 本 校 超 授 時 數 3 小 時 規 定 之 限 制 (2) 對 於 全 英 語 授 課 之 成 效, 定 期 對 教 師 與 學 生 做 全 盤 課 後 成 效 檢 視, 探 討 全 英 語 授 課 與 專 業 學 習 成 效 之 關 係 (3) 提 供 系 ( 所 ) 充 足 的 設 備 資 源, 以 利 全 英 語 授 課 之 進 行 ( 二 ) 參 與 計 畫 之 系 ( 所 ): 本 計 畫 於 推 動 國 際 化 上 分 為 兩 部 分 進 行, 一 為 國 際 夏 日 學 校, 二 為 全 英 語 學 位 學 程 本 年 度 共 有 3 個 系 ( 所 ) 參 與 全 英 語 學 程 之 計 畫, 分 別 為 國 際 人 力 資 源 發 展 研 究 所 生 命 科 學 系 及 地 球 科 學 系 ; 而 有 6 個 系 ( 所 ) 參 與 2011 年 國 際 夏 日 學 校 課 程, 分 別 為 英 語 學 系 物 理 學 系 應 用 電 子 科 技 學 系 視 覺 設 計 學 系 表 演 藝 術 研 究 所 及 運 動 與 休 閒 管 理 研 究 所 ( 運 休 所 因 故 未 完 成 開 課 ) 二 本 (100) 年 度 預 定 達 成 目 標 為 推 動 本 校 全 英 語 課 程 之 發 展, 本 計 畫 達 成 以 下 三 項 目 標 : ( 一 ) 推 動 系 所 辦 理 國 際 夏 日 學 校 增 進 校 內 學 生 國 際 視 野 提 升 英 語 能 力 並 具 備 國 際 移 動 能 力 ( 二 ) 鼓 勵 系 ( 所 ) 延 聘 國 際 化 特 聘 客 座 教 授 合 作 授 課 20

23 提 供 系 ( 所 ) 充 足 資 源 予 以 延 聘, 增 進 學 術 及 文 化 之 交 流 ( 三 ) 擴 大 與 落 實 全 英 語 授 課, 開 設 國 際 化 全 英 語 學 位 學 程 提 供 具 體 的 學 習 目 標 及 學 習 環 境, 擴 大 招 收 國 際 學 生 三 計 畫 執 行 情 形 ( 一 ) 本 年 度 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 教 卓 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 與 佐 證 證 據 一 落 實 與 擴 大 全 英 語 授 課 增 加 開 設 全 英 語 授 課 之 課 程 數 1. 量 化 : 增 加 全 英 語 學 位 學 程 增 加 開 設 全 英 語 授 課 之 課 程 數 2. 質 化 : 提 升 全 英 語 授 課 品 質 二 推 動 國 際 夏 日 學 校 1. 量 化 : 100 年 度 :6 門 全 英 語 密 集 方 式 授 課 之 國 際 夏 日 課 程 2. 質 化 : 鼓 勵 開 設 全 英 語 密 集 方 式 授 課 之 國 際 夏 日 學 校 課 程 (1) 僅 有 國 際 人 力 資 源 發 展 研 究 所 提 供 國 際 生 修 習 的 全 英 語 學 位 學 程 (2) 開 設 160 門 全 英 語 授 課 課 程 2010 年 本 校 有 4 個 學 系, 分 別 為 視 覺 設 計 學 系 (2 門 ) 運 動 競 技 學 系 音 樂 學 系 及 表 演 藝 術 研 究 所, 共 開 設 5 門 國 際 夏 日 學 校 課 本 年 度 參 與 辦 理 全 英 語 學 位 學 程 之 系 ( 所 ) 如 下 : 1.(1)101 學 年 度 增 加 生 命 科 學 系 生 物 多 樣 性 國 際 研 究 生 博 士 學 位 學 程 及 地 球 科 學 系 地 球 科 學 研 究 所 全 英 語 學 程 (2) 已 開 設 234 門 全 英 語 授 課 課 程 2. 全 英 語 授 課 已 納 入 100 學 年 度 課 程 意 見 調 查, 調 查 結 果 將 於 2 月 底 彙 整, 並 提 出 改 善 措 施 本 年 度 參 與 2011 年 國 際 夏 日 學 校 課 程 之 6 個 系 ( 所 ) 相 關 課 程 如 下 : 課 程 名 邀 請 學 者 系 所 稱 英 語 學 心 理 語 Prof. 系 言 學 Bloomington 物 理 學 系 應 用 電 子 科 技 學 系 視 覺 設 計 學 系 表 演 藝 術 所 科 學 本 機 器 人 地 圖 建 立 與 定 位 地 方 創 意 產 業 設 計 文 化 與 觀 光 產 業 Dr. Haim Eshach Prof. Baltes Prof. Finn Nygard 馮 家 超 程 運 動 與 永 續 觀 休 閒 管 光 與 運 Dr. 理 研 究 動 發 展 Meisel-Lusby 所 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : 選 課 人 數 28 人 ( 校 內 17 人 校 外 11 人 ) 11 人 ( 校 內 8 人 校 外 3 人 ) 32 人 ( 校 內 14 人 校 外 18 人 ) 28 人 ( 校 內 17 人 校 外 11 人 ) 16 人 ( 校 內 13 人 校 外 3 人 ) 授 課 教 師 因 故 取 消, 故 未 完 成 開 課 業 務 執 行 率 100% 100% 21

24 ( 二 ) 本 年 度 頂 大 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 頂 大 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 提 升 全 英 語 授 課 之 學 位 學 程 數 量 1. 量 化 2011 年 開 設 2 個 全 英 語 授 課 之 學 位 學 程 提 升 全 英 語 授 課 之 課 程 數 量 1. 量 化 2011 年 開 設 160 個 全 英 語 授 課 課 程 已 開 設 1 個 全 英 語 授 課 學 位 學 程 (2010 年 ) 已 開 設 141 門 全 英 語 授 課 課 程 (2010 年 ) 2012 學 年 度 分 別 由 國 際 人 力 資 源 發 展 研 究 所 生 命 科 學 系 及 地 球 科 學 系, 開 設 3 個 全 英 語 授 課 之 學 位 學 程, 已 納 入 招 生 簡 章 已 開 設 234 門 全 英 語 授 課 課 程, 超 越 原 定 160 門 之 目 標 值 業 務 執 行 率 100% 100% ( 三 ) 經 費 分 配 與 執 行 情 形 經 費 項 目 核 定 經 費 實 際 核 銷 經 費 執 行 率 (%) 人 事 費 672, , % 業 務 費 1,270,669 1,133, % 國 外 差 旅 費 250, % 設 備 費 477, , % 總 計 2,670,000 2,151, % 經 費 執 行 成 效 自 評 備 註 超 前 符 合 落 後 其 他 全 英 語 學 位 學 程 計 畫 執 行 期 限 將 至 101 年 2 月 29 日 結 束, 屆 時 將 可 達 到 90% 以 上 之 經 費 執 行 率 四 問 題 檢 討 或 待 克 服 問 題 推 動 執 行 困 難 及 問 題 檢 討 1. 部 分 師 生 反 應 全 英 語 授 課 可 能 會 影 響 學 生 學 習 成 效 2. 全 英 語 授 課 應 再 檢 討 其 是 否 有 助 於 提 升 國 際 化 3. 國 際 夏 日 學 校 由 各 系 所 開 設 專 業 課 程, 但 是 否 有 助 於 全 校 性 之 國 際 化 目 標 則 有 待 商 榷 解 決 方 案 1. 已 進 行 課 程 意 見 調 查 結 果 分 析, 依 據 結 果 提 出 改 善 措 施 2. 已 於 本 校 學 術 暨 行 政 主 管 聯 席 會 報 決 議, 自 101 學 年 度 起 本 校 教 師 如 於 有 外 籍 生 修 課 時, 即 改 以 全 英 語 授 課, 其 鐘 點 費 依 授 課 時 數 加 計 50%; 參 與 全 英 語 學 位 學 程 之 教 師, 其 鐘 點 費 依 授 課 實 數 加 計 50% 3. 為 更 有 效 利 用 資 源, 未 來 擬 會 同 國 際 事 務 處, 針 對 一 般 性 課 程 進 行 規 劃, 使 課 程 普 遍 化 22

25 五 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 與 經 費 概 算 ( 一 ) 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 與 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 本 計 畫 101( 第 二 ) 年 度 規 劃 以 下 三 項 目 標 : 1. 提 升 全 英 語 授 課 課 程 數 2. 增 加 開 設 全 英 語 學 位 學 程 3. 開 設 一 般 性 課 程 之 國 際 夏 日 學 校, 並 以 姐 妹 校 學 生 為 主 要 對 象 ( 二 ) 下 (101) 年 度 經 費 概 算 表 經 費 項 目 人 事 費 業 務 費 國 外 差 旅 費 設 備 費 總 計 經 費 預 估 ( 元 ) 735, , , ,000 2,002,500 六 總 結 大 學 國 際 化 的 重 要 指 標 之 一 是 校 園 中 國 際 學 生 的 人 數, 然 而 更 重 要 的 指 標 是 國 際 生 是 否 真 正 融 入 校 園 中 的 教 學 與 研 究 等 學 術 活 動 故 本 計 畫 以 推 動 系 所 辦 理 短 期 的 全 英 語 夏 日 學 校 課 程, 及 增 設 全 英 語 學 位 學 程 與 課 程 為 主 要 目 標, 透 過 延 攬 境 外 優 秀 客 座 教 師 開 設 短 期 的 全 英 語 夏 日 學 校 課 程, 增 進 校 內 學 生 國 際 視 野 提 升 英 語 能 力 並 具 備 國 際 移 動 能 力 ; 更 藉 由 增 設 全 英 語 學 位 學 程, 提 供 具 體 的 學 習 目 標 及 學 習 環 境, 擴 大 招 收 國 際 學 生, 使 文 化 及 學 術 得 以 交 流, 落 實 國 際 化 的 目 標 23

26 計 畫 名 稱 :2-1 英 語 文 表 達 與 溝 通 單 位 : 英 語 學 系 一 計 畫 內 容 概 述 ( 一 ) 落 實 分 級 教 學, 改 善 教 學 品 質 ( 二 ) 英 語 寫 作 工 坊 : 1. 提 供 線 上 平 台 使 學 生 與 英 語 助 教 討 論 英 語 寫 作 之 問 題 2. 開 放 學 生 現 場 使 用 寫 作 工 坊 之 資 源 ( 三 ) 英 語 聊 天 室 : 英 語 助 教 值 班, 學 生 可 在 開 放 時 間 簽 到 使 用, 冀 使 學 生 習 慣 全 英 語 環 境 ( 四 ) 英 語 自 學 教 室 : 1. 結 合 學 校 之 英 語 分 級 教 學, 提 供 學 生 不 同 等 級 之 英 語 學 習 軟 體 2. 配 合 大 一 共 同 英 文 課 程, 利 用 英 語 資 源 協 助 提 昇 學 生 英 語 表 達 溝 通 能 力 ( 五 ) 定 期 舉 辦 英 語 能 力 會 考, 提 供 學 生 檢 核 自 身 英 語 力 之 機 會 二 本 (100) 年 度 預 定 達 成 目 標 為 提 升 本 校 學 生 英 語 表 達 與 溝 通 之 能 力, 欲 藉 由 本 計 畫 達 到 以 下 三 項 目 標 : ( 一 ) 落 實 分 級 教 學 目 標, 改 善 教 學 品 質 1. 每 年 九 月 舉 辦 新 生 英 語 能 力 分 班 測 驗, 並 依 學 生 測 驗 成 績 分 為 初 級 中 初 級 中 高 級 進 階 四 個 級 數 2. 每 個 級 數 使 用 不 同 的 教 材 與 評 量 方 式, 且 每 班 以 38 人 為 上 限, 落 實 小 班 適 性 教 學 ( 二 ) 強 化 延 續 性 英 語 學 習 管 道, 提 高 學 生 自 學 資 源 使 用 率 1. 採 適 性 教 學, 針 對 英 語 程 度 較 佳 學 生, 依 程 度 提 供 進 階 英 語 課 程 榮 譽 英 語 學 程 輔 系 或 雙 主 修 等 學 習 管 道 ; 鼓 勵 英 語 程 度 較 低 的 學 生 多 加 利 用 本 校 英 語 自 學 資 源 或 諮 詢 管 道 2. 若 學 生 於 畢 業 前 修 畢 進 階 英 語 課 程 規 定 之 六 門 課 程 中 任 五 門, 或 修 滿 榮 譽 英 語 學 程 應 修 科 目 與 學 分 數 且 成 績 及 格 者, 即 可 向 英 語 系 申 請 修 習 證 明 3. 本 校 英 語 自 學 資 源 包 含 英 語 自 學 教 室 英 文 寫 作 工 坊 英 語 閱 讀 工 坊 以 及 英 語 聊 天 室 第 一 年 利 用 本 校 自 學 教 室 以 及 英 語 聊 天 室 主 要 訓 練 學 生 聽 力 以 及 閱 讀 技 巧, 奠 定 良 好 基 本 能 力 後, 第 二 年 則 以 口 說 以 及 寫 作 訓 練 為 主, 強 化 學 生 實 際 運 用 的 能 力 兩 年 內 都 搭 配 相 關 活 動 比 賽 檢 驗 學 習 成 效, 增 強 學 生 學 習 動 機 與 參 與 度 ( 三 ) 建 置 以 英 語 學 習 歷 程 檔 案 為 形 式 的 自 我 評 鑑 與 成 長 之 紀 錄, 並 鼓 勵 學 生 參 與 會 考, 協 助 學 生 進 行 自 我 英 語 能 力 評 鑑 與 成 長 1. 訓 練 學 生 使 用 自 我 評 鑑 與 成 長 之 記 錄, 此 記 錄 包 含 學 習 內 容 進 度 心 得 和 自 評, 學 生 可 透 過 學 習 記 錄 檢 核 自 身 進 步 成 效 學 習 上 之 問 題 和 可 能 解 決 管 道 並 於 每 學 年 度 期 末 舉 辦 成 果 展 2. 以 學 生 為 中 心 的 英 語 自 學 歷 程 訓 練, 透 過 自 我 尋 求 解 答 的 二 元 循 環 學 習 模 式, 提 升 專 業 英 語 文 四 大 方 面 ( 生 活 校 園 求 職 和 留 學 ) 的 通 識 能 力 第 一 年 將 著 重 學 生 接 收 式 能 力 (perceptive ability) 的 培 訓, 以 聽 力 和 閱 讀 的 能 力 為 主 ; 主 要 由 英 語 聊 天 室 與 閱 讀 工 坊 提 供 自 24

27 學 過 程 中 疑 惑 的 解 答 和 強 化 的 訓 練 第 二 年 進 而 培 養 學 生 產 出 式 能 力 (productive ability), 以 口 語 表 達 和 寫 作 能 力 為 主, 由 英 語 聊 天 室 與 寫 作 工 作 坊 提 供 自 學 過 程 中 疑 惑 的 解 答 和 強 化 的 訓 練 三 計 畫 執 行 情 形 ( 一 ) 本 年 度 教 卓 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 教 卓 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 與 佐 證 證 據 一 落 實 分 級 教 學, 改 善 教 學 品 質 1. 量 化 新 生 分 班 考 級 數 為 進 階 中 高 級 中 初 級 與 初 級 共 四 個 程 度, 每 班 人 數 38 人 為 上 限, 每 學 年 班 級 總 數 介 於 50~54 之 間 2. 質 化 每 個 級 數 使 用 不 同 的 教 材 與 評 量 方 式, 以 利 適 性 教 學 二 強 化 延 續 性 英 語 學 習 管 道, 提 高 學 生 使 用 自 學 資 源 使 用 率 1. 量 化 課 程 選 修 人 數 : 進 階 英 語 課 程 以 及 榮 譽 英 語 學 程 選 修 人 數 目 標 各 為 250 人 以 上 英 語 自 學 資 源 使 用 人 數 : 自 學 教 室 使 用 人 數 目 標 為 於 本 年 度 前 達 到 22,000 人 次, 寫 作 工 坊 達 到 600 人 次 以 上, 英 語 聊 天 室 使 用 人 次 達 到 3,000 人 以 上 2. 質 化 提 倡 使 用 師 大 英 語 學 習 網, 學 生 自 學 之 項 目 使 用 軟 體 及 單 元 進 度, 由 學 生 登 入 學 生 較 無 法 獲 得 完 善 適 當 之 教 學 環 境 及 品 質 學 生 無 法 透 過 學 校 得 到 英 語 學 習 上 足 夠 的 協 助, 有 自 發 性 想 學 習 的 學 生 苦 無 門 路, 沒 有 自 發 性 的 學 生 也 沒 有 刺 激 以 提 升 興 趣 100 學 年 度 英 語 能 力 分 班 考 已 於 9 月 6 日 舉 行 完 成 本 校 大 一 學 生 英 文 能 力 測 驗 分 級 99 學 年 度 英 語 能 力 分 班 考 已 於 99 年 9 月 完 成 本 校 大 一 學 生 英 文 能 力 測 驗 分 級 級 數 分 為 進 階 中 高 級 中 初 級 與 初 級 共 四 個 程 度, 每 班 人 數 達 35 人 以 下 1. 進 階 英 語 課 程 於 99 學 年 度 上 學 期 開 設 5 班, 下 學 期 開 設 7 班, 共 計 修 課 人 數 為 368 人 榮 譽 英 語 學 程 上 學 期 開 設 5 班, 下 學 期 開 設 6 班, 共 計 修 課 人 數 219 人 2. 進 階 英 語 課 程 於 100 學 年 度 上 學 期 開 設 4 班, 修 課 人 數 為 106 人 榮 譽 英 語 學 程 上 學 期 開 設 5 班, 修 課 人 數 88 人 3.100/4/1~100/12/31 英 語 自 學 教 室 使 用 人 次 :23,658 人 次 4. 各 系 所 年 級 使 用 英 語 學 習 資 源 之 學 生, 自 學 教 室 提 供 學 習 記 錄 之 系 統 以 記 錄 自 身 的 學 習 過 程, 學 生 可 透 過 自 學 教 室 之 電 腦 查 詢 學 習 滿 40 次 的 同 學 即 可 獲 得 原 文 書 一 本, 以 茲 鼓 勵 /4/1-2012/1/6 英 語 聊 天 室 使 用 人 次 : 3,291 人 次 6. 英 語 聊 天 室 學 生 回 饋 表 普 遍 反 應 滿 意, 開 放 式 問 卷 也 有 學 生 指 出 此 服 務 能 幫 助 英 文 進 步 業 務 執 行 率 100% 100% 25

28 登 出, 電 腦 系 統 記 錄 三 定 期 舉 辦 英 語 能 力 會 考, 提 供 學 生 檢 核 自 身 英 語 力 之 機 會 1. 量 化 鼓 勵 學 生 參 與 英 語 能 力 會 考, 以 評 估 校 內 英 語 進 修 方 案 之 成 效, 預 計 每 年 參 與 學 生 之 通 過 率 各 提 升 5% 2. 質 化 於 本 年 度 強 化 學 生 接 收 式 (perceptive ability) 能 力, 即 提 升 聽 力 以 及 閱 讀 能 力, 並 於 101 年 度 進 而 培 養 學 生 產 出 式 能 力 (productive ability), 即 訓 練 口 說 以 及 寫 作 能 力, 以 達 到 全 面 性 英 語 能 力 提 升, 學 生 將 填 寫 英 語 聊 天 室 寫 作 工 坊 閱 讀 工 坊 之 助 教 諮 詢 與 自 學 教 室 之 使 用 回 饋 表 沒 有 適 當 之 機 制 協 助 學 生 評 估 自 我 學 習 成 果, 也 沒 有 聽 說 讀 協 全 方 位 之 環 境 提 升 學 生 之 英 語 能 力 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : /4/1-2012/1/6 寫 作 工 坊 現 場 使 用 人 次 :566 人 次 8. 英 語 寫 作 工 坊 學 生 除 了 線 上 繳 交 作 文 以 外, 也 有 預 約 親 臨 現 場 諮 商 以 及 使 用 wii 的 相 關 遊 戲 學 習 英 文 1. 本 校 99 學 年 度 英 語 能 力 會 考 已 於 100 年 5 月 14 日 舉 辦, 參 加 人 數 2064 人, 到 考 人 數 1860 人, 通 過 人 數 486 人, 通 過 率 % 2. 針 對 提 昇 英 語 寫 作 與 閱 讀 能 力, 本 子 計 畫 集 結 了 本 系 篩 選 出 之 英 語 寫 作 工 坊 批 改 文 章 之 助 教, 已 建 置 如 何 寫 好 英 文 作 文 大 解 析 之 網 頁 供 全 校 學 生 免 費 參 閱 : stions/# 給 欲 增 進 寫 作 能 力 的 學 生 心 得 與 建 議, 分 為 (1) 學 生 常 使 用 錯 誤 之 文 法 與 結 構 + 學 生 文 章 實 例 與 (2) 給 予 想 增 進 寫 作 技 巧 之 學 生 心 得 建 議 與 英 文 閱 讀 與 寫 作 進 步 方 法 列 表 3.99 學 年 度 使 用 之 學 生 所 填 之 回 饋 表 皆 已 統 計 並 記 錄 開 放 式 問 題, 學 生 之 意 見 皆 為 每 月 管 理 英 語 自 學 教 室 評 量 英 語 學 習 資 源 實 用 性, 於 寫 作 工 坊 聊 天 室 提 供 英 語 學 習 輔 導 服 務 之 助 教 最 佳 化 學 生 學 習 成 果 之 方 針 ( 二 ) 本 年 度 頂 大 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 頂 大 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 培 育 學 生 基 本 核 心 能 力, 全 面 提 升 學 生 競 爭 力 1. 英 語 聊 天 室 學 生 回 饋 表 普 遍 反 應 滿 意 2. 開 放 式 問 卷 也 有 學 生 指 出 此 服 務 能 幫 助 英 文 進 步 3. 絕 大 多 數 使 用 英 語 自 學 教 室 之 學 生 反 應, 幾 乎 全 數 想 加 強 聽 力 的 學 生 均 感 受 到 明 顯 的 進 步 ; 其 餘 學 生 也 表 示 看 影 片 時 比 以 前 更 能 不 看 字 幕 而 了 解 意 思 4. 英 語 會 考 通 過 率 由 前 一 年 度 的 23.52% 提 業 務 執 行 率 100% 26

29 升 至 26.12% 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : ( 三 ) 經 費 分 配 與 執 行 情 形 經 費 項 目 核 定 經 費 實 際 核 銷 經 費 執 行 率 (%) 人 事 費 1,255,134 1,027, % 業 務 費 1,764,223 1,337, % 國 外 差 旅 費 無 無 無 設 備 費 15,180 13, % 總 計 3,034,537 2,377, % 經 費 執 行 成 效 自 評 備 註 超 前 符 合 落 後 其 他 四 問 題 檢 討 或 待 克 服 問 題 推 動 執 行 困 難 及 問 題 檢 討 1. 寫 作 工 坊 提 供 之 電 腦 設 備 已 經 使 用 約 5 年, 速 度 很 慢 系 統 不 穩 及 屢 次 重 開 機 之 情 況, 導 致 學 生 現 場 使 用 的 意 願 不 高 2. 自 學 教 室 為 常 設 電 腦 教 室 提 供 學 生 英 語 學 習 之 軟 體, 然 每 週 約 600~1000 人 次 使 用 老 舊 之 電 腦, 已 經 無 法 滿 足 學 生 學 習 英 語 之 需 求, 屢 次 遭 抱 怨, 希 望 全 面 更 新 電 腦 設 備 以 利 英 語 自 學 3. 公 館 英 語 聊 天 室 : (1) 沒 有 足 夠 經 費 請 專 任 助 理 常 設 協 助 庶 務, 有 老 師 反 應 管 理 上 容 易 有 漏 洞 (2) 公 館 總 務 處 在 協 助 公 館 聊 天 室 設 備 維 修 上 意 願 非 常 低 落, 效 率 也 不 高, 教 室 內 設 備 老 舊, 不 知 道 要 找 誰 處 理, 環 境 設 備 損 壞 需 負 責 單 位 轄 區 不 明 確, 計 畫 經 費 又 無 法 做 相 關 的 支 出, 學 生 沒 有 良 好 之 英 語 學 習 環 境 (3) 目 前 經 費 只 允 許 公 館 聊 天 室 每 週 開 放 三 天, 已 有 大 一 共 英 老 師 提 出 抱 怨, 學 生 回 饋 單 也 有 提 出 希 望 公 館 加 開 時 段 的 要 求 4. 預 算 執 行 率 問 題 : 因 業 務 費 中 的 學 生 工 讀 金 皆 須 在 學 生 值 班 完 畢 後 方 能 報 帳, 故 無 法 在 當 月 的 報 表 立 刻 達 到 當 月 的 執 行 率 解 決 方 案 獲 得 足 夠 之 設 備 費 更 新 所 有 學 生 需 要 之 設 備 獲 得 足 夠 之 設 備 費 更 新 所 有 學 生 需 要 之 設 備 (1) 在 經 費 以 及 人 力 資 源 上 獲 得 足 夠 的 協 助 (2) 學 校 和 總 務 處 協 調 協 助 管 理 公 館 聊 天 室 的 設 備 維 修 以 及 環 境 (3) 經 過 計 算, 下 期 預 算 的 分 配, 在 工 讀 生 薪 資 上 將 比 本 期 更 吃 緊, 可 能 造 成 開 放 時 段 再 減 少, 已 經 有 學 生 和 老 師 抱 怨 需 要 更 多 聊 天 室 時 段 以 及 人 力 資 源, 請 學 校 重 視 本 子 計 劃 經 費 不 足 的 問 題 評 估 該 月 執 行 率, 願 能 在 下 個 月 月 中 審 核, 較 為 彈 性 27

30 五 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 與 經 費 概 算 ( 一 ) 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 與 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 為 提 升 本 校 學 生 英 語 表 達 與 溝 通 之 能 力, 欲 藉 由 本 計 畫 達 到 以 下 三 項 目 標 : 1. 落 實 分 級 教 學, 改 善 教 學 品 質 (1) 量 化 : 新 生 分 班 考 級 數 為 進 階 中 高 級 中 初 級 與 初 級 共 四 個 程 度, 每 班 人 數 38 人 為 上 限, 每 學 年 班 級 總 數 介 於 50~54 之 間 (2) 質 化 : 每 個 級 數 使 用 不 同 的 教 材 與 評 量 方 式, 以 利 適 性 教 學 2. 強 化 延 續 性 英 語 學 習 管 道, 提 高 學 生 使 用 自 學 資 源 使 用 率 (1) 量 化 : 課 程 選 修 人 數 : 進 階 英 語 課 程 以 及 榮 譽 英 語 學 程 選 修 人 數 目 標 各 為 250 人 以 上 ; 英 語 自 學 資 源 使 用 人 數 : 自 學 教 室 使 用 人 數 目 標 為 於 本 年 度 前 達 到 22,000 人 次, 寫 作 工 坊 達 到 450 人 次, 英 語 聊 天 室 使 用 人 次 達 到 2,300 人 (2) 質 化 : 提 倡 使 用 師 大 英 語 學 習 網, 學 生 自 學 之 項 目 使 用 軟 體 及 單 元 進 度, 由 學 生 登 入 登 出, 電 腦 系 統 記 錄 3. 定 期 舉 辦 英 語 能 力 會 考, 提 供 學 生 檢 核 自 身 英 語 力 之 機 會 (1) 量 化 : 鼓 勵 學 生 參 與 英 語 能 力 會 考, 以 評 估 校 內 英 語 進 修 方 案 之 成 效, 預 計 每 年 參 與 學 生 之 通 過 率 各 提 升 5% (2) 質 化 : 於 本 年 度 強 化 學 生 接 收 式 (perceptive ability) 能 力, 即 提 升 聽 力 以 及 閱 讀 能 力, 並 於 101 年 度 進 而 培 養 學 生 產 出 式 能 力 (productive ability), 即 訓 練 口 說 以 及 寫 作 能 力, 以 達 到 全 面 性 英 語 能 力 提 升, 學 生 將 填 寫 英 語 聊 天 室 寫 作 工 坊 閱 讀 工 坊 之 助 教 諮 詢 與 自 學 教 室 之 使 用 回 饋 表 ( 二 ) 下 (101) 年 度 經 費 概 算 表 經 費 項 目 人 事 費 業 務 費 國 外 差 旅 費 設 備 費 總 計 經 費 預 估 ( 元 ) 1,104,212 1,171, ,275,902 六 總 結 本 計 畫 的 重 要 創 新 及 獨 特 性 如 下 : ( 一 ) 運 用 多 元 方 法 提 升 教 師 專 業 智 能 並 研 發 課 程, 促 進 課 程 更 新 ( 二 ) 以 多 元 適 性 之 教 學 方 法 與 資 源, 強 化 學 生 學 習 成 效 永 續 自 學 ( 三 ) 配 合 學 校 多 元 輔 導 自 主 學 習 方 針, 提 升 學 生 職 場 專 業 能 力 從 學 生 入 學 起 即 開 始 提 供 全 面 性 的 英 語 協 助, 先 利 用 全 校 性 之 分 級 考 試, 將 不 同 程 度 學 生 安 排 至 不 同 班 級, 以 利 於 教 師 在 教 授 英 語 時 更 能 因 材 施 教, 提 供 學 生 英 語 學 習 上 最 適 當 之 協 助, 同 時 落 實 小 班 教 學, 讓 學 生 皆 能 獲 得 完 整 之 英 語 教 育 接 著 由 英 語 自 學 教 室 英 語 聊 天 室 及 英 語 寫 作 工 坊 三 方 面 之 配 合, 學 生 不 僅 可 以 利 用 電 腦 自 學 教 室 將 近 30 種 英 語 學 習 軟 體, 也 可 以 與 英 語 聊 天 室 優 秀 之 英 語 助 教 練 習 英 語 會 話, 持 續 接 觸 英 文, 維 持 英 文 語 感 ; 另 外, 英 語 寫 作 工 坊 則 提 供 程 度 較 好 的 學 生 一 個 英 語 寫 作 諮 詢 之 服 務, 不 僅 能 夠 提 供 相 關 寫 作 之 意 見 及 教 學, 同 時 也 能 針 對 英 文 作 文 批 改 及 修 正, 以 利 於 提 升 學 生 之 英 語 作 文 能 28

31 力, 從 聽 說 讀 寫 全 方 面 提 升 學 生 之 英 語 競 爭 力 每 年 舉 辦 之 英 語 會 考, 能 夠 提 供 學 生 一 個 評 鑑 之 指 標, 讓 學 生 透 過 會 考 來 檢 視 自 己 英 語 能 力 之 優 劣 點, 針 對 不 足 部 份 作 補 強 優 異 部 份 更 上 層 樓, 在 這 些 計 畫 目 標 下, 延 續 性 之 英 語 學 習 管 道 ( 英 語 聊 天 室 英 語 寫 作 工 坊 英 語 自 學 教 室 ), 每 學 期 開 放, 學 生 參 與 情 況 都 十 分 踴 躍, 除 寫 作 工 坊 大 多 數 為 提 供 學 生 線 上 之 寫 作 批 改 服 務 以 外, 英 語 聊 天 室 及 英 語 自 學 教 室 都 達 到 本 年 度 之 量 化 目 標, 並 且 還 有 超 越 預 期 之 人 次, 在 期 末 更 是 供 不 應 求, 可 見 本 校 學 生 對 於 本 計 畫 提 供 之 服 務 的 渴 求 本 計 畫 下 之 內 容 與 目 標 ( 學 生 能 力 分 級 英 語 聊 天 室 英 語 寫 作 工 坊 英 語 自 學 教 室 以 及 會 考 ) 皆 行 之 有 年, 並 不 僅 是 年 度 計 畫, 為 求 永 續 經 營, 不 間 斷 提 供 學 生 培 養 英 語 能 力 提 升 自 我 競 爭 力 之 各 項 英 語 學 習 服 務, 將 尋 求 校 方 在 經 費 與 人 力 上 之 更 多 協 助 29

32 計 畫 名 稱 :2-2 國 語 文 表 達 與 溝 通 單 位 : 國 文 學 系 一 計 畫 內 容 概 述 本 校 大 一 國 文 必 修 課 程, 包 括 語 文 文 學 文 化 生 命 四 者 內 涵 的 深 化, 以 提 升 學 生 聽 說 讀 寫 全 方 位 語 文 能 力 為 目 標 以 下 將 簡 單 介 紹 本 計 畫 之 內 容 : ( 一 ) 拔 尖 扶 弱 的 寫 作 機 制 本 校 每 學 年 舉 行 三 次 檢 定 測 驗, 用 以 檢 測 學 生 國 語 文 能 力 寫 作 成 績 共 五 級 分, 對 於 分 數 不 足 二 級 分 ( 含 二 級 分 ) 的 學 生, 本 計 畫 成 立 TA 團 隊 進 行 輔 導, 逐 步 提 升 學 生 的 寫 作 能 力, 同 時 亦 將 分 析 結 果 提 供 與 教 授 大 一 國 文 的 老 師, 以 作 為 教 師 教 學 的 依 據 此 外, 每 個 月 舉 辦 一 次 線 上 徵 文 比 賽, 並 且 聘 請 作 家 擔 任 評 審, 給 與 同 學 最 實 際 的 改 進 建 議, 讓 對 於 寫 作 有 興 趣 的 學 生 可 以 得 到 更 進 一 步 的 獎 勵 ( 二 ) 全 面 提 升 語 文 能 力 的 演 講 活 動 與 工 作 坊 邀 請 專 家 學 者 蒞 校 進 行 演 講, 藉 由 與 大 師 之 接 觸, 提 升 國 語 文 表 達 溝 通 能 力 ( 三 ) 多 元 化 的 語 文 競 賽 辦 理 三 場 大 型 語 文 競 賽, 出 題 不 再 只 限 於 制 式 的 國 語 文 測 驗, 將 聽 ( 聽 力 ) 說 ( 溝 通 ) 讀 ( 閱 讀 ) 寫 ( 作 文 ) 合 併, 讓 語 文 競 賽 不 只 是 單 純 的 背 誦, 而 是 可 以 以 更 生 動 活 潑 的 方 式 呈 現 在 競 賽 中, 學 生 必 須 組 隊 參 加, 在 活 動 的 過 程 中, 也 能 養 成 學 生 團 隊 合 作 的 精 神 二 本 (100) 年 度 預 定 達 成 目 標 語 言 文 字 是 人 類 溝 通 最 重 要 的 媒 介, 也 是 文 化 的 載 體, 記 錄 著 人 類 發 展 的 軌 跡 因 此, 語 文 學 科 是 所 有 學 科 教 育 之 源 良 好 的 語 文 能 力, 有 助 於 各 學 門 專 業 知 識 的 了 解 和 創 發 有 鑒 於 此, 國 文 系 從 95 學 年 度 由 教 育 部 補 助 執 行 教 學 卓 越 計 畫,98 學 年 度 則 由 校 方 補 助 延 續 進 行 相 關 計 畫 本 系 累 積 前 幾 年 執 行 計 畫 的 經 驗, 透 過 本 計 畫 設 計 出 更 有 效 率 的 策 略, 以 提 升 學 生 語 文 表 達 及 溝 通 能 力, 並 奠 定 學 生 終 身 學 習, 且 發 展 專 業 的 基 礎 本 計 畫 達 到 以 下 三 項 目 標 : ( 一 ) 實 施 聽 說 讀 寫 的 全 方 位 語 文 教 學 ( 二 ) 建 置 線 上 學 習 機 制 協 助 學 生 習 作, 扶 弱 拔 尖 ( 三 ) 舉 行 各 項 促 進 學 生 語 文 表 達 溝 通 能 力 之 演 講 活 動 工 作 坊 與 發 表 會 30

33 三 計 畫 執 行 情 形 ( 一 ) 本 年 度 教 卓 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 教 卓 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 與 佐 證 證 據 業 務 執 行 率 一 建 置 頂 大 教 學 卓 未 有 此 網 頁 已 設 計 完 100% 越 計 畫 網 頁 項 執 行 內 容 成, 目 前 陸 續 增 加 網 頁 內 容, 本 學 期 所 舉 辦 各 項 活 動 之 影 音 檔 與 相 關 資 料 皆 已 完 成 資 料 上 傳 工 作 二 線 上 寫 作 Moodle 利 用 Moodle 系 統 建 立 線 上 寫 作 平 台 100% 系 統 1.99 學 年 下 學 期 共 繳 交 兩 次 作 業, 寫 作 篇 數 共 231 篇 學 年 上 學 期 共 繳 交 三 次 作 業, 寫 作 篇 數 共 1068 篇 三 辦 理 線 上 徵 文 寫 作 五 次 本 系 於 100 學 年 上 學 期 共 舉 辦 五 次 線 上 徵 文 寫 作 : 1.9 月 份 線 上 徵 文 競 賽 配 合 文 學 院 舉 辦 之 梁 實 秋 先 生 研 討 會, 將 徵 文 主 題 定 為 : 閱 讀 梁 實 秋 2.10 月 份 徵 文 競 賽 的 徵 稿 時 間 為 100 年 10 月 1 日 到 100 年 10 月 24 日, 主 題 為 : 大 學, 自 我 超 越 3.11 月 份 徵 文 競 賽 的 徵 稿 時 間 為 100 年 10 月 25 日 到 100 年 11 月 17 日, 主 題 為 : 我 的 總 統 政 見 4.12 月 份 徵 文 競 賽 的 徵 稿 時 間 為 100 年 11 月 18 日 到 100 年 12 月 13 日, 主 題 為 : 星 空 下 的 沉 思 5.1 月 份 徵 文 競 賽 的 徵 稿 時 間 為 100 年 12 月 14 日 到 101 年 01 月 13 日, 主 題 為 : 閱 讀 心 得 以 上 五 場 比 賽 皆 已 完 成, 得 獎 學 生 名 單 已 公 佈 於 國 文 系 系 網 與 國 文 系 頂 大 教 卓 計 畫 網 頁 100% 31

34 四 辦 理 演 講 活 動 十 一 場 1.99 學 年 下 學 期 共 舉 辦 兩 場 演 講 活 動 (1)100 年 4 月 25 日, 邀 請 內 壢 高 中 國 文 老 師 王 昌 煥 老 師 演 講, 題 目 為 : 打 通 寫 作 的 任 督 二 脈 (2)100 年 5 月 24 日, 邀 請 中 央 大 學 教 授 柯 華 葳 老 師 演 講, 題 目 為 : 有 趣 有 策 略 的 讀 100% 學 年 上 學 期 共 舉 辦 九 場 演 講 活 動 100% (1)100 年 10 月 02 日 10 月 03 日, 由 許 紘 源 先 生 主 講, 題 目 為 : 用 影 片 說 故 事 (2)100 年 10 月 24 日, 邀 請 北 一 女 中 教 師 簡 麗 賢 老 師 演 講, 題 目 為 : 好 口 才 讓 你 更 出 色 (3)100 年 11 月 15 日 11 月 22 日, 由 王 志 攀 先 生 主 講, 題 目 為 : Accelon3 資 料 庫 應 用 與 網 路 資 料 擷 取 (4)100 年 11 月 17 日, 由 莊 溎 芬 老 師 主 講, 題 目 為 : 在 文 字 裡 遇 見 蛻 變 (5)100 年 11 月 21 日, 由 吳 敏 而 老 師 主 講, 題 目 為 : 多 元 文 本 的 閱 讀 與 連 結 (6)100 年 12 月 8 日, 由 張 正 男 老 師 演 講, 題 目 為 : 把 話 說 好 說 好 話 (7)101 年 01 月 02 日, 由 洪 震 宇 老 師, 題 目 為 : 演 講 故 事 力 量 大 32

35 五 研 習 活 動 五 場 100 學 年 上 學 期 10 月 共 舉 辦 四 場 研 習 活 動 : 年 10 月 01 日, 由 羅 凡 晸 老 師 教 授 如 何 剪 輯 影 片 年 10 月 08 日, 由 須 文 蔚 老 師 教 授 報 導 寫 作 年 10 月 29 日, 由 張 輝 誠 老 師 帶 領 學 生 進 行 師 大 周 邊 踏 察 年 11 月 19 日, 由 張 輝 誠 老 師 帶 領 學 生 進 行 博 愛 特 區 踏 查 年 01 月 16 日, 由 張 輝 誠 老 師 帶 領 學 生 進 行 淡 水 踏 查 100% 以 上 三 場 踏 查 活 動, 乃 是 寫 作 與 踏 察 課 程 結 合, 除 踏 查 之 外, 並 且 要 求 參 與 學 生 完 成 或 心 得 或 遊 記 的 書 寫 六 多 元 化 的 語 文 競 賽 1. 我 在 專 題 研 討 徵 件 一 場 2. 師 大 足 跡 報 導 寫 作 徵 件 競 賽 一 場 3. 語 文 達 人 競 賽 一 場 舉 辦 我 在 師 大 足 跡 與 語 文 達 人 比 賽 : 1. 我 在 專 題 研 究 徵 選 活 動, 期 透 過 競 賽 活 動, 使 學 生 發 揮 創 意, 並 將 想 法 拍 攝 成 影 片, 透 過 鏡 頭 表 達 對 社 會 的 觀 察 與 看 法, 藉 以 奠 定 學 生 終 身 學 習, 發 展 專 業 的 基 礎 2. 師 大 足 跡 報 導 寫 作 競 賽, 為 提 升 大 一 學 生 寫 作 風 氣, 藉 由 訂 定 校 園 相 關 主 題 撰 寫 報 導 之 活 動, 讓 同 學 從 報 導 文 學 深 入 而 嚴 謹 的 書 寫 形 式 中 培 養 對 文 字 的 興 趣 與 駕 馭 能 力, 並 經 由 對 自 訂 主 題 的 資 料 查 找 及 發 揮, 開 啟 對 師 大 相 關 人 事 物 的 認 識 之 門, 更 期 能 喚 醒 同 學 對 所 處 環 境 之 關 照 精 神, 從 而 奠 基 師 大 人 的 認 同 及 使 命 感 3. 語 文 達 人 競 賽 於 100 年 12 月 15 日 舉 行, 參 與 學 生 反 應 熱 烈 100% 33

36 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : ( 二 ) 本 年 度 頂 大 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 頂 大 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 培 育 學 生 基 本 核 心 能 力, 全 面 提 升 學 生 競 爭 力 大 一 新 生 均 參 加 國 文 會 考 建 立 國 文 會 考 診 斷 及 後 續 輔 導 提 昇 機 制, 逐 年 提 昇 本 校 學 生 國 文 基 本 能 力 業 務 執 行 率 1. 前 測 寫 作 測 驗 評 分 以 6 點 計 分 (0 ~ 5 分 ), 共 1772 名 受 試 者 參 與 施 測, 平 均 分 數 為 2.95 分 得 分 次 數 百 分 比 (%) % 2. 中 測 寫 作 測 驗 評 分 以 6 點 計 分 (0 ~ 5 分 ), 共 1767 名 受 試 者 參 與 施 測, 平 均 分 數 為 3.06 分 得 分 次 數 百 分 比 (%) 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : ( 三 ) 經 費 分 配 與 執 行 情 形 經 費 項 目 核 定 經 費 實 際 核 銷 經 費 執 行 率 (%) 人 事 費 430, , 業 務 費 1,039,471 1,000, 國 外 差 旅 費 設 備 費 30,000 30, 總 計 1,500,000 1,381, 經 費 執 行 成 效 自 評 超 前 符 合 落 後 其 他 34

37 四 問 題 檢 討 或 待 克 服 問 題 推 動 執 行 困 難 及 問 題 檢 討 經 費 給 予 的 方 式 以 年 度 計 算, 因 此 在 以 學 生 為 本 位 的 計 畫 中, 經 費 執 行 運 用 上 常 常 有 落 差 解 決 方 案 建 議 經 費 分 配 方 式 可 以 一 整 學 年 為 主 較 佳 五 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 與 經 費 概 算 ( 一 ) 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 與 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 為 提 升 本 校 學 生 國 語 文 能 力, 本 計 畫 101( 第 二 ) 年 度 規 劃 以 下 四 項 目 標 : 1. 拔 尖 扶 弱 的 寫 作 機 制 : (1) 利 用 線 上 Moodle 系 統 建 立 寫 作 平 臺, 逐 步 提 升 學 生 的 寫 作 能 力 (2) 舉 辦 一 次 線 上 徵 文 比 賽, 並 且 聘 請 作 家 作 為 評 審, 給 與 同 學 最 實 際 的 改 進 建 議, 讓 對 於 寫 作 有 興 趣 的 學 生 可 以 得 到 更 進 一 步 的 獎 勵 2. 全 面 提 升 語 文 能 力 的 演 講 活 動 與 工 作 坊 邀 請 專 家 學 者 蒞 校 進 行 演 講, 藉 由 與 大 師 之 接 觸, 提 升 國 語 文 表 達 溝 通 能 力 3. 多 元 化 的 語 文 競 賽 辦 理 大 型 語 文 競 賽, 出 題 不 再 只 限 於 制 式 的 國 語 文 測 驗, 將 聽 ( 聽 力 ) 說 ( 溝 通 ) 讀 ( 閱 讀 ) 寫 ( 作 文 ) 合 併, 讓 語 文 競 賽 不 只 是 單 純 的 背 誦, 而 是 可 以 以 更 生 動 活 潑 的 方 式 呈 現 預 計 舉 辦 競 賽 為 : 詩 詞 達 人 搶 答 賽 語 文 達 人 搶 答 賽 師 大 足 跡 : 寫 作 報 導 比 賽 ( 二 ) 下 (101) 年 度 經 費 概 算 表 經 費 項 目 人 事 費 業 務 費 國 外 差 旅 費 設 備 費 總 計 經 費 預 估 ( 元 ) 400, , ,000 1,500,000 六 總 結 大 學 生 國 文 能 力 普 遍 下 滑 的 現 象, 已 引 起 社 會 廣 泛 的 討 論, 如 何 改 進 國 文 教 學, 更 是 大 家 關 注 的 焦 點 多 年 來, 若 干 大 學 進 行 的 國 文 教 學 改 進 計 畫, 已 有 相 當 成 果 但 多 數 的 計 畫 仍 將 國 文 教 學, 局 限 在 大 一 國 文 部 分, 只 在 大 一 國 文 中, 設 計 更 多 樣 的 文 學 與 文 化 課 程 而 本 計 畫 最 大 特 色 為 涵 蓋 聽 說 讀 寫 的 多 元 學 習 與 評 量, 創 造 多 元 互 動 的 學 習 環 境, 提 升 學 生 的 學 習 動 機, 喚 醒 他 們 對 求 知 的 熱 情 包 括 : ( 一 ) 以 學 生 為 學 習 主 體 : 落 實 TA 輔 導 機 制, 善 用 學 生 同 儕 力 量 建 立 各 種 研 究 小 組, 發 展 多 樣 性 的 學 習 活 動 ( 二 ) 增 進 學 生 學 習 興 趣 : 透 過 演 講 活 動 工 作 坊 和 大 師 對 談 系 列, 促 進 業 界 或 專 業 人 士 和 學 生 互 動 ( 三 ) 建 置 線 上 寫 作 平 台, 讓 網 路 輔 助 學 習, 建 構 e-learning 的 學 習 環 境 35

38 計 畫 名 稱 :2-3 資 訊 科 技 素 養 提 升 單 位 : 資 訊 工 程 學 系 一 計 畫 內 容 概 述 在 現 今 資 訊 社 會 中, 電 腦 與 網 路 科 技 的 發 展 對 人 們 的 生 活 學 習 工 作 各 方 面 皆 產 生 革 命 性 的 影 響 資 訊 科 技 帶 來 許 多 便 利, 但 也 造 成 許 多 的 衝 擊, 讓 許 多 人 對 生 活 快 速 的 改 變 與 資 訊 迅 速 的 累 積 無 所 適 從 且 適 應 不 良 因 此, 資 訊 應 用 能 力 的 提 升 無 關 年 齡 學 歷 性 別 與 行 業, 是 現 代 人 皆 必 需 具 備 的 基 本 技 能, 然 而 本 校 通 識 課 程 中 並 未 有 資 訊 科 技 素 養 或 相 關 課 程 的 規 劃 有 鑑 於 此, 本 計 畫 旨 在 規 劃 並 實 施 本 校 資 訊 素 養 核 心 通 識 課 程, 以 提 升 大 學 生 有 效 運 用 資 訊 與 創 造 知 識 的 能 力, 以 提 升 本 校 學 生 科 技 生 活 之 適 應 力 與 畢 業 後 之 就 業 競 爭 力 本 年 度 計 畫 具 體 目 標 為 一 門 資 訊 素 養 相 關 之 通 識 核 心 課 程 規 劃 與 實 施 資 訊 素 養 的 定 義 不 只 包 括 大 學 生 所 熟 悉 的 一 般 性 軟 體 操 作, 例 如 電 腦 文 書 工 作 電 腦 遊 戲 等 還 包 括 其 他 資 訊 科 學 概 念 的 學 習 與 資 訊 科 技 的 應 用 本 年 度 計 畫 已 如 期 完 成 資 訊 科 技 與 生 活 通 識 課 程 內 容 的 規 劃, 經 過 系 院 校 課 程 委 員 會 審 議, 並 於 100 學 年 度 第 一 學 期 正 式 開 課 受 限 於 電 腦 教 室 設 備 數 量, 學 期 初 有 60 位 同 學 選 修 該 課 程, 期 中 考 後 有 三 位 同 學 退 選, 最 後 共 有 57 位 同 學 完 成 學 習 而 課 程 內 容 則 著 重 於 雲 端 科 技 應 用 資 料 庫 應 用 及 數 位 家 庭 網 路 應 用 三 大 主 題, 給 予 學 生 適 度 的 資 訊 科 技 概 述, 期 使 學 生 對 於 數 位 時 代 科 技 與 數 位 資 料 的 使 用 能 有 正 確 的 認 識, 滿 足 現 代 公 民 所 應 具 備 的 資 訊 科 技 常 識 二 本 (100) 年 度 預 定 達 成 目 標 本 計 畫 重 點 項 目 目 標 如 下 : ( 一 ) 規 劃 適 合 本 校 學 生 之 資 訊 科 技 素 養 通 識 課 程, 並 通 過 相 關 會 議 之 審 核 ( 二 ) 初 步 發 展 教 學 教 材 及 實 驗 學 習 單, 以 動 手 實 驗 或 專 題 方 式 進 行 學 習, 落 實 以 學 生 為 中 心 之 學 習 模 式 ( 三 )100 學 年 度 第 一 學 期 開 設 所 規 劃 之 核 心 通 識 課 程 ( 四 ) 配 合 通 識 課 程 動 手 做 實 驗, 採 購 所 需 資 訊 科 技 設 備 並 建 置 適 當 實 驗 學 習 環 境 36

39 三 計 畫 執 行 情 形 ( 一 ) 本 年 度 教 卓 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 教 卓 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 與 佐 證 證 據 一 規 劃 一 門 本 校 未 年 1 月 完 成 資 訊 科 技 與 生 活 通 識 課 程 規 劃 資 訊 科 技 規 劃 資 年 3 月 資 訊 工 程 系 課 程 委 員 會 審 查 通 過 素 養 通 識 訊 科 技 年 5 月 通 識 教 育 中 心 課 程 委 員 會 審 查 通 過 課 程 素 養 通 年 5 月 校 課 程 委 員 會 審 查 通 過, 正 式 納 入 本 校 科 學 與 識 課 程 生 命 核 心 通 識 課 程 業 務 執 行 率 100 % 二 發 展 通 識 課 程 教 材 與 學 習 單 二 開 設 一 門 資 訊 科 技 素 養 通 識 課 程 選 修 人 數 修 習 成 果 本 校 未 規 劃 資 訊 科 技 素 養 通 識 課 程 本 校 未 開 設 資 訊 素 養 相 關 通 識 課 程 1. 發 展 資 訊 科 技 與 生 活 課 程 授 課 內 容, 課 程 涵 蓋 三 大 主 題 : (1) 雲 端 科 技 應 用 : 六 個 子 主 題 (2) 資 料 庫 應 用 : 三 個 子 主 題 (3) 數 位 家 庭 網 路 應 用 : 兩 個 子 主 題 2. 每 個 子 主 題 皆 包 含 授 課 投 影 片 延 伸 閱 讀 文 章 實 作 練 習 學 習 單 等 教 材 學 年 度 第 一 學 期 正 式 開 授 資 訊 科 技 與 生 活 核 心 通 識 課 程, 課 程 資 訊 如 下 : (1) 上 課 時 間 : 每 星 期 三 10:10am ~ 12:00pm ( 三 四 節 ) (2) 上 課 地 點 : 資 訊 中 心 801 教 室 ( 分 部 ) (3) 授 課 教 師 : 李 忠 謀 教 授 (4) 課 程 助 教 : 簡 郁 菱 (5) 課 程 網 站 : (6) 選 修 人 數 :60 人 ( 受 限 於 電 腦 教 室 設 備 ) (7) 完 成 人 數 :57 人 (8) 課 程 意 見 :4.6/5.0 級 分 ( 課 程 屬 性 PR 87) 2. 本 課 程 在 學 期 中 即 針 對 主 要 課 程 內 容, 於 課 後 進 行 學 習 問 卷 調 查, 結 果 如 下 : 問 卷 題 目 雲 端 資 料 庫 數 位 家 庭 科 技 n=52 n=34 網 路 n=33 1. 本 次 課 程 內 容 難 易 度 適 當 本 次 課 堂 內 容 有 趣 本 次 課 堂 內 容 實 用 本 次 課 堂 的 練 習 提 昇 了 我 對 於 這 個 主 題 的 知 識 與 技 能 本 次 課 堂 學 習 效 果 良 好 我 覺 得 老 師 課 前 準 備 充 分 整 體 而 言, 我 喜 歡 本 次 的 課 堂 內 容 與 活 動 今 天 我 的 課 堂 活 動 參 與 度 佳 % 37

40 3. 針 對 三 大 學 習 主 題 所 做 之 學 習 評 量 摘 要 如 下 : (1) 雲 端 科 技 應 用 部 分, 小 組 專 題 平 均 成 績 為 84 分, 但 個 別 筆 試 ( 期 中 考 ) 平 均 分 數 略 低 為 分, 標 準 差 顯 示 同 學 對 於 實 務 應 用 已 經 上 手, 但 對 於 運 作 原 理 有 待 加 強 (2) 資 料 庫 應 用 部 分, 個 別 線 上 實 作 測 驗 平 均 分 數 為 分, 標 準 差 10.6 顯 示 同 學 對 於 此 重 要 資 訊 科 技 應 用 都 已 經 有 了 良 好 的 基 礎 (3) 數 位 家 庭 網 路 應 用 部 分, 每 一 小 組 都 能 完 成 虛 擬 家 庭 網 路 環 境 的 設 定, 且 能 將 網 路 攝 影 機 正 確 架 設 與 遠 端 瀏 覽, 顯 示 各 組 同 學 皆 能 了 解 網 路 運 作 基 本 原 理, 並 加 以 實 用 學 期 期 末 成 績 平 均 分 數 為 80.77, 五 十 七 位 同 學 中 有 七 位 同 學 期 末 成 績 達 90 分 以 上, 六 位 同 學 期 末 成 績 未 達 70 分 顯 示 本 課 程 內 容 與 評 量 適 當 三 資 訊 科 技 素 養 通 識 課 程 實 驗 設 備 與 環 境 建 置 本 校 僅 有 一 般 電 腦 教 室, 未 有 資 訊 科 技 學 習 設 施 1. 雲 端 科 技 應 用 相 關 主 題 教 學 與 實 驗 以 本 校 資 訊 中 心 電 腦 教 室 與 既 有 軟 體 為 主 部 分 課 程 所 需 軟 體 與 工 具 另 請 資 訊 中 心 協 助 安 裝 與 設 定 2. 資 料 庫 應 用 主 題 教 學 與 實 作 則 改 以 OpenOffice - Base 自 由 軟 體 為 主 要 工 具, 課 前 另 請 資 訊 中 心 協 助 安 裝 與 設 定 3. 數 位 家 庭 網 路 應 用 主 題 教 學 與 實 作 則 以 本 計 劃 經 費 採 購 12 套 無 線 路 由 器 / 交 換 器 / 基 地 台 及 12 套 無 線 網 路 IP 攝 影 機 另 授 課 教 師 系 所 自 行 提 供 小 筆 電 24 套, 加 上 資 訊 中 心 電 腦 設 備 重 新 組 態 設 定, 方 能 達 到 分 組 練 習 目 的 本 課 程 以 五 人 一 組 ( 共 12 組 ), 每 組 一 台 無 線 AP 一 台 IP 攝 影 機 兩 台 無 線 小 筆 電 兩 台 資 訊 中 心 電 腦, 讓 所 有 同 學 在 組 內 進 行 實 作 練 習 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : 100 % 38

41 ( 二 ) 本 年 度 頂 大 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 頂 大 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 業 務 執 行 率 透 過 逐 年 增 加 資 訊 素 養 及 問 題 解 本 校 並 未 開 設 資 訊 素 同 上 100% 決 等 通 識 課 程, 提 昇 學 生 資 訊 及 問 題 解 決 知 能 養 相 關 通 識 課 程 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : ( 三 ) 經 費 分 配 與 執 行 情 形 經 費 項 目 核 定 經 費 實 際 核 銷 經 費 執 行 率 (%) 人 事 費 517, , % 業 務 費 557, , % 國 外 差 旅 費 設 備 費 125, , % 總 計 經 費 執 行 成 效 自 評 超 前 符 合 落 後 其 他 備 註 四 問 題 檢 討 或 待 克 服 問 題 推 動 執 行 困 難 及 問 題 檢 討 資 訊 科 技 技 能 涵 蓋 面 廣, 許 多 重 要 知 識 與 技 能 主 題 無 法 放 入 本 課 程 皆 因 沒 有 適 當 的 教 學 與 實 驗 環 境 硬 體 設 備 經 費 不 足, 導 致 部 分 實 作 練 習 必 須 以 小 組 方 式 進 行, 無 法 以 一 人 一 機 方 式 充 分 練 習 解 決 方 案 建 議 學 校 建 置 資 訊 科 技 學 習 / 實 驗 室, 並 購 置 足 夠 實 作 用 套 件 供 資 訊 科 技 素 養 通 識 課 程 與 其 他 相 關 課 程 使 用, 以 落 實 推 動 提 昇 本 校 學 生 資 訊 科 技 素 養 之 目 標 上 述 環 境 所 需 軟 硬 體 套 件 可 逐 年 編 列 經 費 採 購, 逐 年 降 低 共 用 設 備 小 組 人 數, 以 提 升 學 習 成 效 五 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 與 經 費 概 算 ( 一 ) 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 與 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 1. 持 續 發 展 新 教 學 主 題 及 教 學 所 需 教 材 及 實 驗 學 習 單, 以 動 手 實 驗 或 專 題 方 式 進 行 學 習, 落 實 以 學 生 為 中 心 之 學 習 模 式 學 年 度 第 二 學 期 與 101 學 年 度 第 一 學 期 各 開 設 資 訊 科 技 與 生 活 核 心 通 識 課 程 3. 配 合 動 手 做 實 驗 所 需, 採 購 所 需 資 訊 科 技 設 備 並 建 置 適 當 實 驗 學 習 環 境 ( 二 ) 下 (101) 年 度 經 費 概 算 表 經 費 項 目 人 事 費 業 務 費 國 外 差 旅 費 設 備 費 總 計 經 費 預 估 ( 元 ) 530, , ,000 1,215,000 39

42 六 總 結 本 計 畫 規 劃 了 一 門 資 訊 科 技 素 養 相 關 之 通 識 課 程 : 資 訊 科 技 與 生 活 完 成 規 劃 後, 經 系 本 校 通 識 教 育 中 心 及 校 課 程 委 員 會 通 過, 正 式 納 入 本 校 核 心 通 識 課 程 在 發 展 完 成 教 材 與 實 作 內 涵 後, 於 100 學 年 度 第 一 學 期 正 式 開 設 此 一 課 程 本 次 開 課 共 有 60 名 學 生 選 修, 最 後 有 57 位 學 生 完 成 修 習 學 期 中 並 以 小 組 共 同 實 作 方 式, 克 服 硬 體 設 備 不 足 問 題 成 功 完 成 本 計 畫 所 有 預 設 目 標 資 訊 科 技 與 生 活 為 資 訊 科 技 知 識 與 技 能 兼 顧 之 通 識 課 程, 有 別 於 本 校 資 訊 教 育 或 媒 體 素 養 等 課 程, 學 習 內 容 並 非 一 般 資 訊 軟 體 應 用, 而 是 結 合 了 現 代 公 民 所 應 了 解 之 資 訊 科 技 新 知 與 所 應 具 備 之 資 訊 技 能 之 通 識 課 程 此 課 程 主 要 目 的 之 一 是 培 養 學 生 選 擇 了 解 並 善 用 適 當 資 訊 科 技 於 學 習 與 工 作 之 能 力 學 期 結 束 後, 有 文 學 院 學 生 特 別 寫 信 感 謝 此 課 程 內 涵 讓 她 更 有 效 率 的 帶 領 她 的 合 作 團 隊 完 成 其 他 科 目 之 專 題 作 業, 也 讓 她 更 有 信 心 到 科 技 公 司 尋 求 暑 期 ( 非 科 技 ) 實 習 機 會, 證 實 本 校 透 過 通 識 課 程 提 升 學 生 資 訊 科 技 素 養 能 有 更 深 廣 的 學 習 效 益 建 議 學 校 應 持 續 開 設 並 建 立 相 關 通 識 課 程, 並 成 立 專 屬 實 作 教 室, 以 落 實 提 升 本 校 學 生 資 訊 科 技 素 養 之 目 標 40

43 計 畫 名 稱 :2-4 問 題 解 決 行 動 能 力 單 位 : 通 識 教 育 中 心 一 計 畫 內 容 概 述 教 育 部 於 年 度 通 識 教 育 中 程 綱 要 計 畫 希 望 推 動 以 能 力 導 向 為 基 礎 的 教 學, 實 踐 以 問 題 解 決 導 向 為 基 礎 的 學 習, 建 構 培 養 學 生 知 識 反 思 整 合 與 創 新 能 力 的 通 識 教 育 繼 之, 教 育 部 年 度 現 代 公 民 核 心 能 力 養 成 中 程 個 案 計 畫 鼓 勵 以 行 動 與 問 題 導 向 及 學 生 為 主 體 之 理 念 設 計 課 程, 強 調 將 學 習 設 定 於 複 雜 有 意 義 之 問 題 脈 絡 中, 並 能 與 學 習 者 之 生 活 經 驗 結 合 因 此, 以 問 題 與 行 動 導 向 的 學 習 已 成 為 當 前 通 識 課 程 發 展 的 主 軸 趨 勢 與 核 心 精 神 問 題 與 行 動 導 向 的 學 習 不 同 於 傳 統 的 學 習 模 式, 此 模 式 以 學 習 者 為 中 心, 強 調 學 生 應 積 極 參 與 社 會, 學 習 應 與 生 活 經 驗 相 連 結 ; 強 調 知 識 是 師 生 共 同 建 構 的, 教 學 應 打 破 場 域 的 限 制, 讓 學 生 走 出 教 室 進 入 社 區 藉 由 實 地 身 處 於 問 題 情 境 中, 自 主 性 的 尋 找 吸 收 生 產 知 識, 進 而 形 成 自 主 解 決 問 題 的 技 能 與 終 身 自 我 學 習 的 能 力, 並 且 透 過 知 識 學 習 - 行 動 - 反 思 的 歷 程, 培 養 學 生 成 為 有 社 會 責 任 感 的 知 識 分 子 本 校 自 97 學 年 度 起 實 施 新 制 六 大 領 域 核 心 通 識 課 程 架 構, 課 程 日 趨 多 元 化 與 精 緻 化, 有 許 多 以 議 題 為 核 心 的 通 識 課 程, 都 適 合 採 用 問 題 解 決 導 向 課 程 設 計, 這 些 議 題 具 有 強 烈 的 環 境 性 政 治 性 經 濟 性 道 德 觀 國 際 公 平 性 與 統 整 性 為 建 立 本 校 通 識 特 色, 本 計 畫 鼓 勵 教 師 開 設 以 問 題 導 向 學 習 (problem-based learning, 簡 稱 PBL) 或 行 動 導 向 學 習 通 識 課 程 為 執 行 重 點 本 計 畫 工 作 項 目 如 下 : ( 一 ) 問 題 解 決 導 向 教 師 專 業 成 長 研 習 : 舉 辦 PBL 導 向 教 學 經 驗 分 享 建 立 通 識 教 師 社 群, 並 透 過 教 師 社 群 運 作, 進 行 PBL 的 經 驗 分 享 ( 二 ) 開 設 PBL 導 向 通 識 課 程 : 透 過 通 識 特 色 課 程 暨 創 新 教 學 補 助 計 畫, 鼓 勵 教 師 開 設 PBL 通 識 課 程, 以 及 將 PBL 課 程 設 計 融 入 原 有 教 學 過 程 當 中, 整 體 深 化 與 提 昇 本 校 PBL 通 識 課 程 數 量 與 品 質, 並 建 立 典 範 課 程 ( 三 ) 期 末 成 果 分 享 : 舉 辦 成 果 發 表 會, 促 進 教 師 經 驗 交 流 與 分 享 ( 四 ) 統 整 跨 領 域 通 識 課 程 教 學 資 源 : 彙 整 問 題 導 向 通 識 課 程 成 果, 建 立 問 題 / 行 動 導 向 通 識 課 程 先 導 課 程 資 料 庫, 鼓 勵 全 校 教 師 教 學 觀 摩, 促 進 通 識 課 程 典 範 轉 移 二 本 (100) 年 度 預 定 達 成 目 標 本 計 畫 著 重 於 培 養 本 校 學 生 具 有 符 合 時 代 所 需 的 通 識 素 養, 使 來 自 各 種 不 同 的 專 業 背 景 的 學 生 在 吸 收 與 融 會 貫 通 各 種 知 識 與 技 能 之 外, 能 顧 及 倫 理 和 道 德 的 情 境 下, 將 所 學 應 用 至 生 活 情 境, 以 解 決 人 類 社 會 面 臨 的 重 要 議 題 大 學 生 能 透 過 對 知 識 及 實 際 技 能 的 掌 握 而 被 賦 權, 能 博 聞 自 然 及 社 會 領 域 的 知 識, 並 瞭 解 探 索 這 些 世 界 的 基 本 方 法, 以 及 能 夠 對 自 己 行 為 負 責 並 肩 負 公 民 責 任 就 此, 本 計 畫 目 標 有 三 : ( 一 ) 透 過 教 師 專 業 成 長 活 動, 精 進 教 師 問 題 解 決 導 向 教 學 之 相 關 知 能 ( 二 ) 透 過 問 題 解 決 導 向 融 入 通 識 課 程, 培 養 學 生 問 題 解 決 與 行 動 實 踐 的 能 力 41

44 ( 三 ) 以 本 重 點 項 目 做 為 跨 領 域 整 合 之 先 導 研 究, 以 做 為 推 動 跨 通 識 與 專 業 領 域 整 合 之 基 礎 三 計 畫 執 行 情 形 ( 一 ) 本 年 度 教 卓 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 教 卓 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 與 佐 證 證 據 一 教 師 及 助 教 針 對 PBL 導 向 的 研 習 1. 量 化 : 舉 辦 問 題 解 決 導 向 融 入 課 程 研 習 會 4 場 2. 質 化 : 研 習 會 與 會 人 員 回 饋 意 見 本 中 心 曾 於 2010 年 12 月 10 日 舉 辦 一 場 研 習, 邀 請 輔 大 心 理 系 卓 淑 玲 教 授, 就 問 題 導 向 學 習 與 教 學 做 專 題 演 講 學 年 度 第 1 學 期 舉 辦 4 場 次 研 習 :100 年 9 月 9 日 舉 行 的 2011 年 通 識 特 色 課 程 暨 創 新 教 學 成 果 發 表 會, 共 有 1 場 專 題 演 講 : 台 大 黃 俊 傑 教 授 以 大 學 教 育 點 亮 學 生 的 心 燈,3 場 PBL 導 向 課 程 發 表 研 習 與 會 人 員 回 饋 滿 意 度 為 學 年 度 第 2 學 期 舉 辦 2 場 研 習 :101 年 2 月 16 日 舉 行 的 2012 年 通 識 特 色 課 程 暨 創 新 教 學 成 果 發 表 會, 共 有 1 場 專 題 演 講 : 北 醫 林 從 一 教 授 通 識 教 育 與 公 民 核 心 能 力 的 教 學,1 場 PBL 導 向 課 程 的 發 表 與 研 習 業 務 執 行 率 100% 環 教 所 張 子 超 老 師 分 享 公 領 系 李 琪 明 老 師 分 享 二 PBL 導 向 教 學 經 驗 分 享 與 研 究 1. 量 化 : 一 學 年 教 師 社 群 教 學 經 驗 分 享 座 談 或 工 作 坊 共 4 場 一 學 年 PBL 導 向 教 學 模 組 研 討 會 共 2 場 教 師 參 與 研 發 PBL 教 學 融 入 通 識 課 程 6 位 教 學 經 驗 分 享 座 談 會 人 員 參 與 滿 意 度 達 80% 教 學 模 組 研 討 會 人 員 參 與 滿 意 度 達 80% 校 內 通 識 教 師 有 自 主 性 組 成 教 師 社 群 分 享, 但 較 無 系 統 或 組 織 性 1. 成 立 現 代 公 民 核 心 能 力 教 師 社 群 並 定 期 運 作, 包 括 三 組 校 內 社 群, 一 組 跨 校 社 群 : A 組 : 趙 惠 玲 張 子 超 莊 佳 穎 B 組 : 陳 炳 宏 葉 孟 宛 黃 玫 瑄 與 陳 閔 翔 C 組 : 林 淑 慧 梁 一 萍 楊 聰 榮 跨 校 性 社 群 : 勤 益 科 大 劉 柏 宏 陳 東 賢 師 大 通 識 中 心 王 銀 國 與 市 北 教 大 蘇 意 雯 學 年 度 第 1 學 期 教 師 社 群 教 學 經 驗 分 享 : 於 100 年 9 月 26 日 舉 辦 PBL 教 師 社 群 工 作 坊 1 場, 邀 請 獲 得 公 民 核 心 能 力 課 程 改 進 計 畫 績 優 夥 伴 團 隊 之 課 群 教 師 趙 惠 玲 與 莊 佳 穎 老 師 經 驗 分 享 3. 預 定 101 年 3 月 初 舉 辦 PBL 工 作 坊 1 場, 邀 請 三 組 教 師 社 群 中 心 專 兼 任 教 師 校 90% 42

45 2. 質 化 : 教 師 社 群 教 學 經 驗 分 享 座 談 會 回 饋 意 見 PBL 導 向 教 學 模 組 研 討 會 回 饋 意 見 內 有 興 趣 之 通 識 教 師, 進 行 PBL 課 程 設 計 計 畫 執 行 與 教 學 經 驗 分 享 4.PBL 導 向 教 學 模 組 研 討 會 共 2 場 教 師 參 與 研 發 PBL 教 學 融 入 通 識 課 程 14 位 : 趙 惠 玲 張 子 超 梁 一 萍 李 琪 明 林 東 泰 林 安 邦 唐 淑 華 楊 遵 榮 范 宜 如 蘇 嫈 雰 黃 玫 瑄 莊 佳 穎 陳 素 秋 陳 閔 翔 通 識 教 師 社 群 經 驗 分 享 : 左 起 梁 一 萍 老 師 趙 惠 玲 老 師 范 宜 如 老 師 劉 美 慧 主 任 ; 劉 美 慧 主 任 莊 佳 穎 老 師 王 銀 國 老 師 葉 孟 宛 老 師 1. 透 過 通 識 特 色 課 程 暨 創 新 教 學 補 助 計 畫,99 學 年 度 第 2 學 期 補 助 14 門 PBL 課 程,100 學 年 度 第 1 學 期 補 助 11 門 PBL 課 程, 本 年 度 開 設 問 題 解 決 導 向 融 入 通 識 課 程 共 補 助 25 門, 均 經 校 外 專 家 審 查, 並 已 繳 交 成 果 報 告 予 通 識 教 育 中 心 彙 整 補 助 課 程 名 單 : 三 開 設 PBL 導 向 課 程 1. 量 化 : 一 學 年 開 設 問 題 解 決 導 向 融 入 通 識 課 程 12 門 2. 質 化 : 專 家 審 查 方 式 檢 閱 所 發 展 之 課 程 有 5 門 PBL 個 別 通 識 課 程 100% 1 羅 基 敏 歌 劇 大 師 經 典 作 品 賞 析 藝 術 與 美 感 2 林 淑 慧 臺 灣 小 說 選 讀 藝 術 與 美 感 3 黃 翠 瑜 音 樂 鑑 賞 藝 術 與 美 感 4 林 仁 傑 藝 術 鑑 賞 藝 術 與 美 感 5 林 淑 慧 臺 灣 小 說 選 讀 藝 術 與 美 感 6 趙 惠 玲 藝 術 鑑 賞 與 視 覺 文 化 藝 術 與 美 感 7 梁 一 萍 華 人 文 化 產 業 與 全 球 化 藝 術 與 美 感 8 李 琪 明 多 元 視 野 的 道 德 判 斷 哲 學 思 維 與 道 德 推 理 9 左 乙 萱 全 球 化 與 社 會 關 懷 哲 學 思 維 與 道 德 推 理 10 蘇 嫈 雰 道 德 推 理 哲 學 思 維 與 道 德 推 理 11 陳 素 秋 多 元 性 / 別 認 同 公 民 素 養 與 社 會 探 究 12 黃 玫 瑄 臺 灣 歷 史 與 文 化 (992) 歷 史 與 文 化 13 范 宜 如 報 導 文 學 與 紀 錄 片 歷 史 與 文 化 14 黃 玫 瑄 臺 灣 歷 史 與 文 化 (1001) 歷 史 與 文 化 15 楊 恩 生 自 然 探 索 (992) 科 學 與 生 命 16 張 子 超 環 境 倫 理 與 永 續 發 展 科 學 與 生 命 17 王 銀 國 科 技 與 人 文 的 對 話 科 學 與 生 命 18 楊 恩 生 自 然 探 索 (1001) 科 學 與 生 命 19 蘇 意 雯 數 學 思 維 的 發 展 與 應 用 數 學 與 科 學 思 維 20 蘇 意 雯 數 學 思 維 的 發 展 與 應 用 數 學 與 科 學 思 維 21 趙 惠 玲 藝 術 鑑 賞 一 般 通 識 22 林 仁 傑 藝 術 鑑 賞 一 般 通 識 23 楊 遵 榮 物 理 與 生 活 一 般 通 識 24 陳 龍 廷 臺 灣 文 學 之 旅 一 般 通 識 25 唐 淑 華 大 學 入 門 一 般 通 識 43

46 2. 鼓 勵 教 師 開 設 PBL 通 識 課 程 並 申 請 教 育 部 現 代 公 民 核 心 能 力 課 程 計 畫,100 學 年 度 共 7 門 課 獲 得 補 助 ( 包 括 績 優 計 畫 等 共 12 件 ), 其 中, 墮 落 的 新 聞 界 - 新 聞 批 判 與 媒 介 識 讀 公 民 社 會 : 人 權 探 索 與 公 民 行 動 網 路 民 主 與 公 共 論 壇 均 為 新 課 100 學 年 度 本 校 獲 教 育 部 計 畫 課 程 名 稱 1 林 東 泰 墮 落 的 新 聞 界 - 新 聞 一 般 通 識 批 判 與 媒 介 識 讀 2 林 安 邦 公 民 社 會 : 人 權 探 索 公 民 素 養 與 社 會 探 究 與 公 民 行 動 3 張 子 超 環 境 倫 理 與 永 續 發 展 科 學 與 生 命 4 莊 佳 穎 台 灣 流 行 文 化 公 民 素 養 與 社 會 探 究 5 王 銀 國 邏 輯 思 考 與 應 用 科 學 與 生 命 6 范 宜 如 報 導 文 學 與 紀 錄 片 歷 史 與 文 化 7 陳 閔 翔 網 路 民 主 與 公 共 論 壇 公 民 素 養 與 社 會 探 究 3. 為 鼓 勵 全 校 各 系 所 與 教 師 提 出 開 課 申 請, 由 各 系 所 召 開 精 進 課 程 專 家 諮 詢 會 議 或 相 關 講 座 23 場 學 年 度 第 2 學 期 通 識 特 色 課 程 暨 創 新 教 學 補 助 計 畫, 已 於 101 年 2 月 9 日 申 請 截 止, 預 定 開 學 前 公 告 獲 補 助 名 單 四 期 末 成 果 分 享 1. 量 化 : 每 學 期 辦 理 期 末 成 果 分 享 會 期 末 成 果 分 享 會 與 會 人 員 滿 意 度 達 80% 2. 質 化 : 期 末 成 果 分 享 會 回 饋 意 見 本 中 心 曾 於 2010 年 12 月 10 日 舉 辦 優 質 通 識 全 人 素 養 - 教 師 增 能 與 精 進 教 學 研 討 會 年 9 月 9 日 舉 辦 99 學 年 度 第 2 學 期 通 識 特 色 課 程 暨 創 新 教 學 成 果 發 表 會, 共 有 77 人 參 加, 整 體 滿 意 度 為 % 副 校 長 與 教 務 長 發 表 會 開 幕 美 術 系 趙 惠 玲 老 師 發 表 台 文 系 林 淑 慧 老 師 發 表 2011 年 成 果 發 表 會 場 2. 預 定 101 年 2 月 16 日 舉 辦 100 學 年 度 第 1 學 期 通 識 特 色 課 程 暨 創 新 教 學 成 果 發 表 會, 由 受 補 助 的 11 位 老 師 發 表 執 行 心 得 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : 44

47 ( 二 ) 本 年 度 頂 大 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 頂 大 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 逐 年 增 加 問 題 解 決 等 通 識 課 程, 提 昇 學 生 問 題 解 決 知 能 只 有 個 別 幾 門 PBL 課 程 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : 業 務 執 行 率 99-2 有 14 門 課,100-1 累 積 至 25 門 課 100% ( 三 ) 經 費 分 配 與 執 行 情 形 經 費 項 目 核 定 經 費 實 際 核 銷 經 費 執 行 率 (%) 人 事 費 942, , % 業 務 費 2,069,661 1,318,238( 含 請 購 未 銷 數 ) 95.25% 國 外 差 旅 費 設 備 費 總 計 3,012,641 2,129, % 經 費 執 行 成 效 自 評 超 前 符 合 落 後 其 他 備 註 說 明 :101 年 2-3 月 人 事 費 預 定 可 支 完 四 問 題 檢 討 或 待 克 服 問 題 推 動 執 行 困 難 及 問 題 檢 討 教 師 及 助 教 針 對 PBL 導 向 的 研 習, 由 於 個 別 辦 理, 在 參 與 教 師 與 聽 眾 方 面 較 難 掌 控, 因 此 本 年 度 的 研 習 均 放 在 成 果 發 表 會 上 統 一 辦 理 教 師 社 群 教 學 經 驗 分 享 座 談 或 工 作 坊, 因 老 師 們 教 學 研 究 忙 碌, 只 舉 辦 1 場 解 決 方 案 1. 透 過 通 識 教 師 社 群 的 組 成 與 運 作, 加 強 通 識 授 課 教 師 之 間 合 作 與 互 動, 迄 今 已 有 4 組 教 師 課 群 2. 本 計 畫 下 一 年 度 已 於 通 識 特 色 課 程 暨 創 新 教 學 補 助 計 畫 中 規 劃 通 識 課 群 運 作 補 助 3. 由 於 參 與 座 談 之 教 師 普 遍 反 應, 教 師 社 群 教 學 經 驗 分 享, 對 理 解 PBL 有 很 大 助 益, 故 透 過 前 述 兩 個 解 決 方 案, 下 年 度 除 了 持 續 補 助 課 程 外, 將 加 強 通 識 教 師 之 間 的 聯 繫, 舉 辦 小 型 座 談 或 教 師 社 群 的 聯 合 工 作 坊 五 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 與 經 費 概 算 ( 一 ) 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 與 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 為 提 昇 並 擴 大 本 校 PBL 通 識 課 程 品 質 與 數 量, 本 計 畫 101( 第 二 ) 年 度 規 劃 以 下 四 項 目 標 : 1. 教 師 及 助 教 針 對 PBL 導 向 的 研 習 (1) 量 化 : 舉 辦 問 題 解 決 導 向 融 入 課 程 研 習 會 4 場 (2) 質 化 : 研 習 會 與 會 人 員 回 饋 意 見 2.PBL 導 向 教 學 經 驗 分 享 與 研 究 45

48 (1) 量 化 : 教 師 社 群 教 學 經 驗 分 享 座 談 或 工 作 坊 共 4 場 ; 教 師 參 與 研 發 PBL 教 學 融 入 通 識 課 程 10 位 ; 教 學 經 驗 分 享 座 談 會 人 員 參 與 滿 意 度 達 80% (2) 質 化 : 教 師 社 群 教 學 經 驗 分 享 座 談 會 回 饋 意 見 3. 開 設 PBL 導 向 課 程, 並 舉 辦 績 優 典 範 課 程 選 拔 (1) 量 化 : 一 學 年 開 設 問 題 解 決 導 向 融 入 通 識 課 程 15 門, 績 優 典 範 課 程 4 門 (2) 質 化 : 專 家 審 查 方 式 檢 閱 所 發 展 之 課 程 統 整 跨 領 域 通 識 課 程 教 學 資 源, 彙 整 兩 年 計 畫 所 補 助 之 PBL 通 識 課 程 成 果, 規 劃 將 教 學 策 略 與 成 果 彙 集 成 冊 ; 建 立 本 校 PBL 通 識 課 程 資 料 庫, 鼓 勵 全 校 教 師 教 學 觀 摩, 促 進 通 識 課 程 典 範 轉 移 4. 期 末 成 果 分 享 (1) 量 化 : 每 學 期 辦 理 期 末 成 果 分 享 會 期 末 成 果 分 享 會 與 會 人 員 滿 意 度 達 80% (2) 質 化 : 期 末 成 果 分 享 會 回 饋 意 見 ( 二 ) 下 (101) 年 度 經 費 概 算 表 經 費 項 目 人 事 費 業 務 費 國 外 差 旅 費 設 備 費 總 計 經 費 預 估 ( 元 ) 800,000 1,525,000 2,325,000 六 總 結 本 計 畫 第 一 年 重 點 在 於 透 過 通 識 特 色 課 程 暨 創 新 教 學 補 助 計 畫, 推 動 校 內 教 師 開 設 PBL 通 識 課 程 或 將 現 有 課 程 融 入 PBL 設 計 一 年 下 來, 補 助 範 圍 涵 蓋 六 大 領 域 通 識 課 程, 而 多 數 獲 補 助 教 師 皆 肯 定 此 項 方 案 的 正 面 成 效, 對 於 學 生 學 習 態 度 與 學 習 成 果 均 有 很 大 的 提 昇, 不 僅 引 進 了 多 元 教 學 資 源, 精 進 本 校 通 識 課 程 的 內 涵 與 品 質, 更 大 幅 改 善 過 去 較 為 單 一 的 傳 統 教 學 法, 而 轉 化 成 多 元 教 學 方 法, 例 如 TA 討 論 課 嘉 賓 演 講 校 外 參 訪 實 作 以 及 期 末 課 程 成 果 發 表 會 等, 進 而 體 現 議 題 / 學 生 為 中 心 的 PBL 精 神 以 及 做 中 學 的 行 動 能 力 精 神 而 在 通 識 教 師 社 群 的 組 成 與 運 作 上, 也 因 有 更 多 校 內 教 師 的 投 入 而 數 量 增 多, 並 且 更 重 視 通 識 教 育, 透 過 成 果 發 表 會 與 PBL 的 研 習, 有 越 來 越 多 教 師 對 PBL 產 生 興 趣, 並 有 意 願 修 改 課 綱 朝 向 PBL 來 規 劃 經 由 教 學 卓 越 計 畫 的 執 行, 通 識 特 色 課 程 暨 創 新 教 學 補 助 計 畫 逐 漸 成 為 推 動 校 內 優 質 通 識 課 程 的 主 要 管 道 與 幕 後 推 手, 進 而 因 此 建 立 起 本 校 典 範 通 識 課 程 與 教 學 特 色, 甚 者, 在 獲 得 教 育 部 公 民 核 心 能 力 課 程 改 進 計 畫 的 數 量 上, 始 終 維 持 國 內 頂 尖 大 學 件 數 最 多 者 相 信 本 計 畫 的 持 續 執 行, 貢 獻 從 教 到 學 的 典 範 轉 移, 將 在 第 二 年 度 的 學 生 學 習 成 效 上 更 為 顯 著 46

49 計 畫 名 稱 :3-1 評 鑑 獎 勵 領 航 教 學 單 位 : 教 學 發 展 中 心 一 計 畫 內 容 概 述 本 校 推 行 評 鑑 獎 勵 領 航 教 學, 乃 期 望 強 化 教 學 評 鑑 雙 迴 圈 機 制, 以 更 具 體 的 評 鑑 指 標 及 常 模 分 數, 提 供 完 善 的 診 斷 分 析 與 多 元 適 性 輔 導, 以 達 成 積 極 調 整 教 學 強 化 教 學 效 能 之 目 標 此 外, 藉 由 持 續 辦 理 卓 越 教 師 選 拔 來 肯 定 教 師 在 教 學 上 的 傑 出 表 現, 並 透 過 擴 大 辦 理 教 師 教 學 專 業 研 習 的 深 度 與 廣 度, 以 進 行 經 驗 傳 承 與 增 進 教 學 效 能 以 下 為 本 計 畫 之 內 容 扼 述 : ( 一 ) 深 化 線 上 教 學 評 鑑 機 制 : 改 善 教 學 評 鑑 量 表 題 目, 針 對 教 師 的 教 學 態 度 技 巧 內 容 安 排 師 生 互 動 與 學 生 學 習 狀 況 等 向 度, 修 正 更 具 體 且 詳 實 的 項 目 與 指 標, 以 對 應 擬 測 量 與 可 改 進 之 教 學 方 向 ; 並 建 立 不 同 學 院 課 程 類 型 及 全 校 之 參 照 常 模, 以 常 模 分 數 讓 教 學 評 鑑 分 數 有 意 義 的 轉 化 與 解 讀, 以 正 確 公 平 地 反 映 不 同 課 程 之 教 學 成 效 ( 二 ) 發 展 教 學 評 鑑 雙 迴 圈 機 制 : 本 機 制 以 分 析 診 斷 適 性 輔 導 及 後 續 追 蹤, 落 實 以 評 鑑 調 整 及 改 善 教 學 之 理 念 對 於 教 學 評 鑑 結 果 不 佳 (5 等 量 表 低 於 3.5 分 ) 應 接 受 輔 導 協 助 者, 本 校 先 由 各 相 關 系 所 學 院 教 務 處 三 方 共 同 瞭 解 可 能 原 因, 配 合 教 學 評 鑑 工 具 之 改 良, 以 更 具 體 詳 實 的 評 鑑 資 料, 提 供 系 所 主 管 與 受 評 教 師 晤 談 分 析 並 提 出 輔 導 方 案 以 求 教 學 之 改 善 方 法 和 建 議 其 輔 導 方 案 包 括 以 下 三 項 :1. 若 屬 突 發 因 素, 則 提 供 鼓 勵 或 協 助 ; 2. 若 與 教 學 技 能 有 關, 則 引 薦 接 受 領 航 教 師 輔 導 制 度 ( 個 別 諮 詢 微 型 教 學 分 析 及 教 學 專 業 成 長 團 體 等 三 類 適 性 輔 導 ) 或 參 與 教 師 教 學 專 業 成 長 系 列 研 習 ;3. 若 與 本 職 學 能 有 關, 則 鼓 勵 教 師 進 修 考 照 或 藉 由 同 儕 學 習 觀 摩 等 方 式 提 升 其 教 學 效 能 此 外, 連 續 3 年 教 學 評 鑑 成 績 均 為 全 校 前 五 分 之 一 者 列 為 優 良 教 師, 除 可 獲 推 薦 為 本 校 卓 越 教 師 候 選 人 外, 亦 將 提 供 補 助 擔 任 本 校 領 航 教 師, 俾 能 持 續 協 助 其 他 教 師 改 良 並 提 升 其 教 學 效 能 ( 三 ) 改 良 卓 越 教 師 選 拔 過 程, 並 建 立 優 質 教 學 等 級 : 檢 視 本 校 選 拔 教 學 卓 越 教 師 要 點, 根 據 專 家 學 者 之 建 議, 就 推 薦 資 格 程 序 獎 勵 方 式 等 進 行 修 正, 俾 使 卓 越 教 師 選 拔 作 業 更 嚴 謹 流 暢, 並 以 相 對 應 的 獎 勵 制 度, 激 發 教 師 自 我 成 長 及 提 攜 後 進 之 使 命 感 ( 四 ) 實 施 領 航 教 師 教 學 諮 詢 機 制 : 1. 個 別 諮 詢 為 因 應 本 校 教 師 教 學 需 求, 個 別 諮 詢 領 航 教 師 將 提 供 教 學 專 業 諮 詢, 透 過 教 學 發 展 中 心 的 媒 合, 以 一 對 一 的 方 式 進 行 面 對 面 諮 詢 輔 導, 申 請 教 師 可 依 照 領 航 教 師 之 專 長, 選 擇 符 合 自 身 需 求 之 領 航 教 師, 以 解 決 教 學 上 所 遇 到 之 困 難 及 疑 問 47

50 2. 微 型 教 學 分 析 申 請 教 師 藉 由 隨 堂 攝 影 其 教 學 實 況 之 協 助, 不 僅 增 進 教 師 教 學 反 思 之 效 能, 領 航 教 師 亦 可 透 過 錄 製 之 教 學 影 片 給 予 專 業 回 饋, 並 提 供 診 斷 分 析 及 教 學 建 議, 進 而 提 升 申 請 教 師 之 教 學 知 能 態 度 與 技 巧 3. 教 學 專 業 成 長 團 體 為 追 求 教 學 專 業 價 值 之 共 享, 由 領 航 教 師 依 特 定 主 題 組 成 定 期 聚 會 之 教 學 專 業 成 長 團 體, 教 師 相 互 扶 持 與 成 長, 共 同 激 盪 創 意 樂 在 教 學 ( 五 ) 擴 大 各 類 教 師 研 習 的 深 度 與 廣 度 : 1. 教 師 教 學 專 業 成 長 活 動 辦 理 教 師 專 業 倫 理 與 法 律 素 養 演 講 創 新 教 學 新 知 暨 成 果 觀 摩 創 新 與 專 業 教 學 技 能 研 習 等 研 習 活 動, 活 動 方 式 兼 具 專 業 分 享 與 溝 通 對 話, 藉 以 提 升 教 師 教 學 知 能 2. 彙 整 全 校 各 單 位 辦 理 教 學 專 業 相 關 之 活 動, 上 網 公 告 宣 導, 以 媒 合 並 鼓 勵 有 需 要 之 教 師 踴 躍 參 加 ( 六 ) 建 置 具 教 學 專 業 資 源 分 享 之 平 台 : 完 成 具 教 學 專 業 資 源 分 享 之 平 台 建 置, 包 含 設 計 測 試 修 改 試 用 與 正 式 上 線 等 作 業, 並 建 構 領 航 教 師 與 講 者 人 才 資 料 庫 出 版 教 學 大 觀 園 教 師 百 寶 箱 等 提 升 教 師 教 學 之 論 著, 以 樹 立 教 學 良 師 典 範 人 才, 增 進 校 內 教 師 之 教 學 榮 譽 感 二 本 (100) 年 度 預 定 達 成 目 標 為 提 升 本 校 評 鑑 獎 勵 及 領 航 教 學 之 成 效, 乃 藉 由 本 計 畫 達 到 以 下 六 項 目 標 : ( 一 ) 強 化 教 學 評 鑑 功 能 性, 使 其 能 更 具 體 提 供 課 程 改 善 方 向, 以 利 後 續 分 析 輔 導 ( 二 ) 建 構 完 善 教 學 評 鑑 雙 迴 圈 機 制, 以 多 元 適 性 輔 導 與 後 續 追 蹤, 促 進 教 師 調 整 教 學 ( 三 ) 強 化 現 有 教 師 彈 性 薪 資 制 度 於 獎 勵 教 學 部 分 之 完 整 性, 並 給 予 教 學 優 良 之 教 師 更 具 體 的 肯 定 和 回 饋 ( 四 ) 以 多 元 向 度 之 領 航 教 師 教 學 諮 詢 與 輔 導, 增 進 教 師 教 學 素 養, 進 而 提 升 其 職 涯 之 效 能 ( 五 ) 擴 大 辦 理 教 學 專 業 研 習, 進 而 經 驗 傳 承 與 分 享 對 話, 增 強 教 師 教 學 意 願 ( 六 ) 建 置 教 師 教 學 專 業 交 流 暨 資 源 共 享 平 台, 以 利 資 訊 公 開 化 及 支 援 教 師 教 學 48

51 三 計 畫 執 行 情 形 ( 一 ) 本 年 度 教 卓 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 教 卓 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 與 佐 證 證 據 一 深 化 線 上 教 學 評 鑑 機 制 1. 量 化 修 訂 教 學 評 鑑 題 目 指 標 與 標 準 乙 式 建 立 各 學 院 內 在 常 模 各 學 院 乙 式 2. 質 化 常 模 分 數 提 供 教 師 修 正 教 學 之 參 考 以 常 模 分 數 作 為 優 良 教 師 / 領 航 教 師 之 評 選 / 推 薦 之 依 據 二 發 展 教 學 評 鑑 雙 迴 圈 機 制 線 上 課 程 意 見 調 查 問 卷 題 目 缺 乏 性 別 族 群 及 學 生 自 評 等 題 目, 師 生 互 動 方 面 則 不 夠 具 體, 故 擬 規 劃 進 行 題 目 修 訂 之 改 良 已 有 系 所 主 管 輔 導 機 1. 教 學 評 鑑 題 目 之 修 訂 (1) 進 行 本 校 線 上 課 程 意 見 調 查 問 卷 之 修 正, 新 問 卷 已 於 100 年 6 月 (99(2) 學 期 末 ) 正 式 上 線 供 學 生 填 寫, 問 卷 題 目 由 教 師 與 學 生 兩 部 分 組 成, 前 者 包 含 教 學 內 容 方 法 態 度 師 生 互 動 評 量 等 五 向 度 之 正 向 表 述 題 目 ; 後 者 則 含 學 生 自 評 之 缺 課 狀 況 課 程 用 心 學 習 程 度 等 題 目 (2) 針 對 新 問 卷 進 行 後 續 分 析 事 宜, 全 量 表 計 11 題, 信 度 分 析 方 面, 內 部 一 致 性 Cronbach's Alpha 值 為 0.98; 效 度 分 析 方 面, 除 在 編 製 題 目 時, 透 過 本 校 教 育 及 統 計 專 家 進 行 內 容 效 度 的 檢 核 外, 亦 透 過 因 素 分 析 進 行 效 度 考 驗, 在 探 索 式 因 素 分 析 方 面, 以 主 軸 法 萃 取 因 素, 分 析 結 果 顯 示 教 學 評 鑑 問 卷 可 萃 取 出 一 個 共 同 因 素 - 教 學 效 能, 該 因 素 總 解 釋 變 異 量 高 達 79% (3) 分 析 背 景 資 料, 重 要 結 果 如 下 : 不 同 學 院 不 同 課 程 類 別 ( 一 般 / 教 育 學 程 / 實 習 / 實 驗 ) 的 評 鑑 分 數 皆 有 顯 著 差 異, 顯 示 建 立 各 學 院 及 各 課 程 類 別 之 常 模 有 其 必 要 性 選 修 課 程 評 鑑 分 數 顯 著 高 於 必 修 課 程 授 課 班 級 人 數 規 模 在 評 鑑 分 數 上 有 顯 著 差 異, 其 中 人 的 課 程 評 鑑 分 數 最 低 學 生 出 席 率 及 學 生 自 評 用 心 程 度, 與 學 生 所 評 定 之 教 學 評 鑑 分 數 皆 呈 現 負 相 關, 即 缺 課 次 數 越 少 自 評 用 心 程 度 越 高 的 學 生, 所 評 定 之 教 學 評 鑑 分 數 越 低 2. 建 立 各 學 院 內 在 常 模 透 過 系 統 功 能 之 改 良, 教 師 已 可 自 行 於 線 上 查 詢 課 程 意 見 調 查 成 績 於 全 校 內 學 院 內 及 課 程 類 別 內 的 PR 值, 讓 教 師 能 更 確 實 了 解 該 評 鑑 分 數 在 特 定 領 域 之 相 對 位 置 同 時 此 PR 值 目 前 已 應 用 於 卓 越 教 師 領 航 教 師 錄 製 典 範 課 程 等 選 拔 或 邀 請 之 參 據 本 機 制 分 兩 方 面 執 行 : 1. 針 對 教 學 評 鑑 低 於 3.5 分 者 業 務 執 行 率 100% 100% 49

52 1. 量 化 提 供 三 大 類 適 性 輔 導 2. 質 化 系 所 彙 整 各 課 程 師 生 填 答 資 料 制, 然 未 結 合 領 航 制 度 三 大 類 適 性 輔 導 教 務 處 業 於 評 鑑 作 業 結 束 後,100 年 7 月 20 日 函 知 各 系 所 主 管 99(2) 學 期 教 學 意 見 調 查 結 果, 凡 平 均 級 分 未 達 3.5 之 教 師, 由 單 位 主 管 參 照 學 生 意 見 與 常 模 分 數, 與 受 評 教 師 晤 談, 協 助 教 師 分 析 診 斷 教 學 評 鑑 分 數 不 佳 之 原 因, 輔 導 任 課 教 師 研 擬 改 進 教 學 方 法 並 填 具 相 關 改 善 措 施 說 明 表,99 學 年 度 皆 已 實 施 完 畢 同 時 100(1) 學 期 之 領 航 制 度 3 大 類 輔 導 亦 持 續 開 辦 及 宣 導 2. 連 續 3 年 教 學 評 鑑 成 績 優 良 者 本 校 99 學 年 度 教 學 卓 越 教 師 已 於 5 月 底 完 成 選 拔, 計 有 教 育 心 理 與 輔 導 學 系 許 維 素 教 授 教 育 政 策 與 行 政 研 究 所 潘 慧 玲 教 授 美 術 學 系 趙 惠 玲 教 授, 及 大 眾 傳 播 研 究 所 陳 炳 宏 教 授 等 四 位 教 師 獲 選, 已 邀 請 獲 獎 教 師 提 供 經 驗 分 享 及 接 受 專 訪 於 教 發 中 心 電 子 報 出 刊 三 改 良 卓 越 教 師 選 拔 過 程, 並 建 立 優 質 教 學 等 級 1. 量 化 研 擬 修 正 選 拔 卓 越 教 師 要 點 乙 式 2. 質 化 專 家 學 者 之 意 見 之 彙 整 與 比 較 分 析 四 實 施 領 航 教 師 教 學 諮 詢 機 制 1. 量 化 提 供 各 類 教 學 諮 詢 服 務 共 計 三 種 類 型 每 學 期 接 受 服 務 之 教 師 人 數 30 人 次 2. 質 化 領 航 教 師 之 報 告 申 請 教 師 之 心 得 與 選 拔 要 點 通 過 後 已 執 行 2 屆 ( 即 97 與 98 學 年 度 ), 待 檢 討 修 正, 以 應 實 際 之 需 求 已 於 100 年 5 月 底 完 成 99 年 度 之 教 學 卓 越 教 師 審 查 作 業, 除 選 出 4 位 教 學 卓 越 教 師, 並 依 本 次 及 歷 屆 辦 理 情 形 及 審 查 委 員 之 意 見, 就 本 選 拔 要 點 內 有 關 資 格 條 件 審 查 程 序 審 查 內 涵 審 查 成 員 獎 勵 方 式 等 部 分 進 行 研 議 修 正, 並 已 於 11 月 30 日 第 334 次 行 政 會 議 提 案 並 通 過 100% 領 航 教 師 教 學 諮 詢 機 制 僅 執 行 1 學 期, 且 僅 辦 理 5 場 教 師 專 業 成 長 團 體, 尚 未 深 化 主 題 1. 微 型 教 學 分 析 部 分,99(2) 學 期 已 有 2 位 教 師 拍 攝 OCW 課 程 後 接 受 微 型 教 學 分 析 外, 正 持 續 調 查 其 他 教 師 之 意 願 ; 已 完 成 兩 位 教 師 之 分 析 與 服 務, 兩 位 領 航 教 師 亦 分 別 針 對 教 師 上 課 影 片 提 出 相 關 建 議, 兩 位 教 師 也 有 回 饋 意 見 教 學 專 業 成 長 團 體 方 面,99(2) 學 期 開 辦 1 個 教 師 專 業 成 長 團 體 ( 教 學 精 進 與 師 生 互 動 成 長 社 群 ), 共 舉 辦 五 次 不 同 之 主 題, 參 與 活 動 為 34 人 次, 教 師 與 領 航 教 師 均 有 良 好 互 動, 且 有 相 關 活 動 紀 錄 與 表 格 95% 50

53 建 議 2.100(1) 學 期 領 航 制 度 之 推 動, 目 前 已 聘 任 本 學 年 度 領 航 教 師, 並 舉 辦 7 次 不 同 之 主 題, 參 與 活 動 為 40 人 次 五 擴 大 各 類 教 師 研 習 的 深 度 與 廣 度 1. 量 化 每 學 期 辦 理 8 場 研 習 講 座 平 均 每 場 25 人 次 以 上 滿 意 度 92% 本 年 度 彙 整 講 座 內 容, 編 製 教 師 教 學 手 冊 共 計 乙 冊 2. 質 化 研 習 教 師 之 回 饋 意 見 良 好 教 師 能 將 教 學 新 知 充 分 運 用 於 課 堂 中 每 學 期 約 辦 1. 辦 理 教 師 教 學 專 業 成 長 系 列 研 習 為 提 升 教 師 教 學 知 能, 係 依 據 教 師 教 學 需 求 調 查 之 結 果 規 劃 每 學 期 系 列 活 動 99(2) 學 期 (4-6 月 ) 已 辦 理 15 場 教 師 教 學 專 業 成 長 活 動, 總 計 參 與 研 習 達 570 人 次, 滿 意 度 平 均 為 98.27% 研 習 主 題 包 含 撰 寫 教 學 計 畫 & 培 成 師 生 關 係 N2 Keynotes 2011 年 度 說 明 會 創 意 與 情 意 教 育 著 作 權 之 認 識 與 實 務 運 用 從 希 望 感 理 論 談 如 何 燃 起 大 學 生 的 學 習 熱 情 性 別 平 等 教 育 Moodle 數 位 學 習 平 臺 相 關 活 動 等, 且 研 習 教 師 回 饋 意 見 良 好 90% 理 5 場 研 習 講 座 99(2) 教 師 教 學 專 業 成 長 活 動 - 臺 師 大 師 資 群 99(2) 教 師 教 學 專 業 成 長 活 動 - 各 類 活 動 海 報 100(1) 學 期 已 辦 理 20 場 教 師 教 學 專 業 成 長 活 動, 總 計 參 與 研 習 達 744 人 次, 滿 意 度 平 均 為 97.66% 研 習 主 題 包 含 庠 序 營 系 列 活 動 教 師 教 學 之 智 慧 財 產 權 探 討 性 別 平 等 教 育 能 量 SPA 饗 宴 Moodle 數 位 學 習 平 臺 初 階 操 作 講 解 如 何 設 計 令 人 驚 艷 的 51

54 PowerPoint 學 生 學 習 成 果 導 向 之 多 元 評 量 統 計 分 析 方 法 工 作 坊 環 境 教 育 法 跨 領 域 節 能 減 碳 課 程 與 遊 戲 學 習 研 習 工 作 坊 核 能 教 育 與 福 島 核 能 事 件 後 之 省 思 我 的 碳 足 跡 學 童 節 能 減 碳 飲 食 現 況 調 查 節 能 減 碳 數 位 遊 戲 學 習 生 質 能 簡 介 原 住 民 傳 統 生 態 知 識 及 其 對 節 能 減 碳 之 啟 示 等, 且 研 習 教 師 回 饋 意 見 良 好 100(1) 教 師 教 學 專 業 成 長 活 動 - 臺 師 大 師 資 群 100(1) 教 師 教 學 專 業 成 長 活 動 - 各 類 活 動 海 報 六 建 置 具 教 學 專 業 資 源 分 享 之 平 台 1. 量 化 平 台 建 置 完 成 度 : 預 計 於 100 年 底 前 完 成 平 台 之 設 計 測 試 修 改 試 用 與 正 式 上 線 平 台 使 用 情 形 : 上 線 後 預 計 每 學 期 點 閱 達 200 人 次 2. 質 化 建 立 領 航 教 師 與 講 未 建 立 領 航 教 師 與 講 者 人 才 資 料 庫 2. 已 彙 整 99(1) 學 期 及 99(2) 學 期 講 座 內 容 共 計 10 篇, 已 開 始 規 劃 製 作 教 師 教 學 手 冊 教 學 大 觀 園 2 預 計 101 年 3 月 出 版, 主 題 如 下 : 編 號 主 題 1 淺 談 著 作 權 之 基 本 概 念 2 樂 在 教 學 十 項 撇 步 3 撰 寫 教 學 計 畫 與 培 成 師 生 關 係 4 創 意 教 學 模 式 分 享 工 作 坊 5 從 希 望 感 理 論 談 如 何 燃 起 大 學 生 的 學 習 熱 情 6 淺 談 教 學 歷 程 檔 案 之 紀 錄 7 激 發 學 生 學 習 動 機 之 策 略 8 創 意 與 情 意 教 育 9 問 題 導 向 學 習 (PBL) 教 學 精 師 工 作 坊 10 學 生 輔 導 實 例 探 討 與 合 作 模 式 1. 教 學 專 業 資 源 分 享 平 台 已 併 入 教 學 發 展 中 心 網 站 改 版 招 標 案 進 行, 並 已 完 成 廠 商 投 標 評 選, 招 標 結 果 由 評 選 第 一 名 之 廠 商 恆 邦 國 際 互 動 科 技 有 限 公 司 得 標 各 項 建 置 進 度 如 下 : (1) 需 求 訪 談 : 已 於 100 年 8 月 完 成 需 求 訪 談 會 議, 平 台 將 與 本 校 單 一 認 證 界 接 (2) 系 統 分 析 : 已 於 100 年 9 月 14 日 完 成 系 統 分 析, 並 繳 交 第 二 階 段 進 度 進 度 報 告 (3) 網 站 雛 型 簡 報 : 已 於 100 年 9 月 22 日 假 教 學 發 展 中 心 學 習 開 心 室 進 行 展 示 (4) 系 統 建 置 與 簡 報 : 已 於 100 年 10 月 15 日 52 90%

55 者 人 才 資 料 庫 促 進 教 師 教 學 新 知 與 經 驗 之 交 流, 設 立 良 師 典 範 以 增 進 教 師 教 學 榮 譽 感 完 成 並 繳 交 第 三 階 段 進 度 報 告, 並 於 教 學 發 展 中 心 會 議 時 進 行 展 示 (5) 單 一 認 證 界 接 與 系 統 測 試 : 已 於 100 年 12 月 13 日 完 成 單 一 認 證 介 接 事 宜, 並 遷 回 教 學 發 展 中 心 主 機 上 進 行 測 試 為 強 化 平 台 安 全 性, 設 置 SSL 加 密 機 制 相 關 設 定, 並 申 請 本 校 資 安 檢 測 並 完 成 相 關 修 正 (6) 驗 收 : 已 於 101 年 1 月 9 日 由 本 招 標 案 業 務 負 責 人 進 行 功 能 檢 測, 並 於 1 月 10 日 完 成 驗 收 程 序, 平 台 預 計 於 農 曆 春 節 後 正 式 上 線 運 作, 網 址 為 2. 平 台 功 能 介 紹 教 學 資 源 分 享 平 台 主 要 包 含 以 下 6 項 資 源 : (1) 講 座 影 音 瀏 覽 : 位 於 線 上 影 音 教 師 專 業 發 展 專 區, 提 供 歷 年 來 本 中 心 各 項 教 師 專 業 發 展 活 動 之 實 況 錄 影 線 上 瀏 覽, 與 講 座 投 影 片 下 載 功 能 針 對 特 殊 性 質 講 座 或 在 講 者 要 求 下, 可 設 定 僅 允 許 本 校 教 職 員 生 觀 看 之 功 能, 本 校 教 職 員 生 僅 需 登 入 單 一 認 證 之 帳 號 密 碼 即 可 瀏 覽 講 座 實 況 (2) 卓 越 教 師 榮 譽 榜 : 位 於 教 師 專 業 發 展 教 學 卓 越 教 師 提 供 歷 年 來 本 校 教 學 卓 越 教 師 名 單 與 訪 問 內 容, 未 來 將 持 續 更 新 榮 譽 榜 名 單, 並 請 教 學 卓 越 教 師 提 供 語 教 學 相 關 之 資 源, 如 教 學 網 站 與 教 學 技 能 相 關 之 簡 報 等, 作 為 其 他 教 師 教 學 技 能 精 進 之 資 料 庫 53

56 (3) 教 學 典 範 專 區 : 位 於 教 師 專 業 發 展 教 學 卓 越 教 師 下 之 教 學 典 範 專 區 目 前 已 著 手 訂 立 各 項 教 學 技 能 原 則, 並 與 圖 書 館 合 作, 在 教 師 同 意 的 原 則 下, 從 本 校 開 放 式 課 程 中 剪 輯 符 合 原 則 之 教 學 範 例, 提 供 其 他 教 師 在 教 學 技 能 上 之 參 考 (4) 教 學 創 新 專 區 : 位 於 教 師 專 業 發 展 補 助 教 學 精 進 未 來 將 提 供 各 項 創 新 教 學 法 之 資 料, 與 本 校 教 之 在 教 學 精 進 之 各 項 成 果, 提 供 其 他 教 師 參 考 (5) 領 航 教 師 資 料 庫 : 位 於 教 師 專 業 發 展 領 航 教 師 目 前 提 供 本 校 領 航 教 師 制 度 之 介 紹, 分 別 細 分 為 個 別 諮 詢 制 度 教 學 成 長 團 體 與 微 型 教 學 三 大 區 塊, 未 來 將 在 獲 得 教 師 同 意 之 下, 提 供 年 度 各 項 制 度 教 師 名 單, 如 個 別 諮 詢 制 度 之 諮 詢 老 師 或 教 學 成 長 團 體 引 領 教 師, 成 為 本 校 領 航 教 師 制 度 資 料 庫 (6) 數 位 教 學 資 源 : 位 於 教 師 專 業 發 展 數 位 教 學 資 源 未 來 將 持 續 收 集 與 教 學 相 關 之 優 質 網 站, 除 豐 富 數 位 教 學 資 源 資 料 庫 外, 並 藉 此 提 供 教 師 各 項 教 學 資 源, 並 成 為 教 師 在 教 學 技 能 成 長 之 重 要 參 考 平 台 54

57 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : ( 二 ) 本 年 度 頂 大 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 頂 大 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 建 構 數 位 化 教 學 環 境 及 技 術 服 務, 鼓 勵 教 師 使 用 數 位 學 習 平 台, 精 進 教 學 效 能 :2011 年 共 1,000 門 每 學 期 辦 理 推 廣 或 操 作 講 習 僅 1~2 場 1. 提 供 開 課 與 問 題 諮 詢 服 務 目 前 Moodle 數 位 學 習 平 台 開 課 業 務, 以 匯 入 學 生 資 料 及 諮 詢 等 服 務 為 主,99(2) 學 期 統 計 開 課 數 達 494 位 教 師 / 1181 門 課 ( 含 服 務 學 習 在 職 學 位 班 大 五 實 習 導 師 時 間 ) 100(1) 學 期 統 計 開 課 數 達 555 位 教 師 / 1481 門 課 2. 辦 理 推 廣 或 操 作 講 習 時 間 活 動 名 稱 講 者 人 數 滿 意 度 業 務 執 行 率 100% 4/20 讓 Moodle 為 導 生 互 動 搭 起 網 路 橋 樑 資 訊 中 心 汪 耀 華 組 長 % 5/10 讓 Moodle 為 互 動 學 習 搭 起 網 際 橋 樑 資 訊 中 心 汪 耀 華 組 長 % 6/21 作 業 與 成 績 管 理 進 階 課 程 資 訊 中 心 汪 耀 華 組 長 % 9/09 Moodle 數 位 學 習 平 台 初 階 操 作 講 解 資 訊 中 心 汪 耀 華 組 長 % 10/ 1 傑 出 TA 使 用 Moodle 之 經 驗 分 享 科 技 系 鄭 宇 珊 同 學 % 10/13 Moodle 數 位 學 習 平 台 進 階 操 作 講 解 資 訊 中 心 汪 耀 華 組 長 27 87% 11/16 Moodle 數 位 學 習 平 台 初 階 操 作 講 解 資 訊 中 心 汪 耀 華 組 長 % 12/21 互 動 視 訊 會 議 軟 體 操 作 課 程 大 塚 資 訊 洪 芳 瑩 % 落 實 新 進 教 師 薪 傳 制 度 及 教 學 評 鑑 後 續 輔 導 ( 年 輕 學 者 培 育 與 扶 植 措 施 與 數 量 ):2011 於 修 正 通 過 本 校 協 助 新 進 專 任 教 師 專 業 發 展 作 業 要 點, 正 1. 新 進 教 師 方 面 (1) 辦 理 100(1) 學 期 新 進 教 師 鴻 鵠 營 及 庠 序 營 系 列 活 動 : 於 100 年 9 月 7 日 至 100 年 9 月 9 日 辦 理 鴻 鵠 營 內 容 包 含 各 單 位 行 100% 55

58 年 共 70 人 次 式 落 實 薪 傳 制 度, 且 教 師 評 鑑 後 續 輔 導 尚 於 深 化 辦 理 階 段 政 業 務 及 研 究 資 源 介 紹 院 長 及 薪 傳 教 師 深 度 對 談 ; 庠 序 營 系 列 場 次 詳 如 下 表, 教 師 共 64 人 次 參 與, 整 體 滿 意 度 為 100% 主 題 教 師 教 學 之 智 慧 財 產 權 探 討 性 別 平 等 教 育 能 量 SPA 饗 宴 Moodle 數 位 學 習 平 台 初 階 操 作 講 解 如 何 設 計 令 人 驚 艷 的 PowerPoint 56 主 講 人 王 偉 霖 張 樹 倫 林 蓓 莉 教 師 群 汪 耀 華 廖 遠 光 (2) 薪 傳 制 度 方 面 100(1) 學 期 新 進 專 任 教 師 共 13 位, 每 位 新 進 專 任 教 師 均 有 一 位 薪 傳 教 師, 予 以 提 供 輔 導 與 協 助 ; 另 外, 薪 傳 教 師 須 於 學 期 結 束 前 7 日 繳 交 新 進 專 任 教 師 輔 導 紀 錄 表 2. 教 學 評 鑑 後 續 輔 導 方 面 (1) 改 良 線 上 教 學 評 鑑 機 制 : 已 完 成 課 程 意 見 調 查 於 全 校 內 學 院 內 課 程 類 別 內 的 百 分 等 級 (PR 值 ) 線 上 查 詢 功 能, 並 應 用 於 卓 越 教 師 領 航 教 師 錄 製 典 範 課 程 等 選 拔 或 邀 請 上 (2) 教 學 評 鑑 雙 迴 圈 機 制 方 面 :99 學 年 度 單 位 主 管 協 助 輔 導 教 師 填 具 相 關 改 善 措 施 說 明 表 皆 已 實 施 完 畢, 同 時 各 學 期 皆 持 續 辦 理 領 航 教 師 制 度 三 大 類 輔 導 措 施 (3) 領 航 教 師 制 度 方 面 : 微 型 教 學 分 析 部 分,99(2) 學 期 至 今 已 有 2 位 教 師 拍 攝 OCW 課 程 後 接 受 微 型 教 學 分 析, 由 領 航 教 師 分 別 針 對 教 師 上 課 影 片 提 出 相 關 建 議 教 學 專 業 成 長 團 體 方 面,99(2) 學 期 開 辦 1 個 教 師 專 業 成 長 團 體 ( 教 學 精 進 與 師 生 互 動 成 長 社 群 ), 共 舉 辦 五 次 不 同 之 主 題, 參 與 活 動 為 34 人 次, 教 師 與 領 航 教 師 均 有 良 好 互 動, 且 有 相 關 活 動 表 格 與 紀 錄 本 (100(1)) 學 期 已 邀 請 並 確 認 本 學 年 度 領 航 教 師 名 單 ( 計 有 12 位 教 師 同 意 擔 任 領 航 教 師 ), 開 辦 之 教 師 成 長 團 體 各 週 主 題 如 下, 共 計 40 人 次 參 與 日 期 100(1) 教 師 專 業 成 長 活 動 活 動 主 題 11/09 相 見 歡 - 凝 聚 共 識 展 開 行 動 邁 向 卓 越 11/16 如 何 激 勵 學 生 快 樂 學 習 - 學 習 動 機 11/30 教 學 魔 術 師 - 創 意 教 學 12/14 阿 洪 上 菜 端 出 一 盤 教 學 好 料 理 - 教 材 教 法

59 12/21 打 破 師 生 間 的 藩 籬 - 學 生 輔 導 12/28 藝 術 與 技 術 的 天 秤 - 教 學 評 量 1/11 同 樂 會 - 樂 在 教 學 一 同 行 (4) 教 師 專 業 成 長 系 列 研 習 方 面 99(2) 學 期 (4-6 月 ) 已 辦 理 15 場 教 師 教 學 專 業 成 長 活 動, 總 計 參 與 研 習 達 570 人 次, 滿 意 度 平 均 為 98.27%;100(1) 學 期 已 辦 理 20 場 教 師 教 學 專 業 成 長 活 動, 總 計 參 與 研 習 達 744 人 次, 滿 意 度 平 均 為 97.66% 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : ( 三 ) 經 費 分 配 與 執 行 情 形 經 費 項 目 核 定 經 費 實 際 核 銷 經 費 執 行 率 (%) 人 事 費 791, , % 業 務 費 617, , % 國 外 差 旅 費 0 0 設 備 費 55,000 50, % 總 計 1,463,886 1,270, % 經 費 執 行 成 效 自 評 超 前 符 合 落 後 其 他 備 註 四 問 題 檢 討 或 待 克 服 問 題 推 動 執 行 困 難 及 問 題 檢 討 修 正 後 之 選 拔 教 學 卓 越 教 師 要 點 已 將 推 薦 單 位 由 系 級 改 為 院 級, 且 推 薦 資 格 須 參 照 學 院 內 PR 值, 但 國 際 與 僑 教 學 院 內 除 一 般 系 所, 另 有 學 科, 其 教 學 評 鑑 系 統 隸 屬 僑 生 先 修 部, 目 前 無 PR 值 資 料, 使 該 院 無 法 統 籌 規 劃 以 推 薦 教 師 人 選 領 航 教 師 教 學 諮 詢 與 輔 導 推 廣 不 易 解 決 方 案 因 卓 越 教 師 獎 項 對 象 為 全 校 教 師, 為 辦 理 100 年 度 卓 越 教 師 之 選 拔 作 業, 已 協 調 僑 生 先 修 部 協 助 提 供 優 秀 之 學 科 教 師 名 單, 並 於 爾 後 皆 提 PR 值 均 達 優 良 標 準 之 教 師 名 單 給 予 國 際 與 僑 教 學 院 統 籌, 作 為 該 院 推 薦 之 依 據 為 提 高 教 師 參 與 領 航 教 師 諮 詢 服 務, 擬 修 法 並 規 定 新 進 教 師 為 參 與 對 象, 並 以 正 向 鼓 勵 教 學 效 能 之 態 度, 開 放 全 校 有 意 精 進 教 學 品 質 的 教 師 主 動 報 名 參 與 五 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 與 經 費 概 算 ( 一 ) 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 與 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 為 提 升 本 校 評 鑑 獎 勵 領 航 教 學, 本 計 畫 101 年 度 規 劃 以 下 五 項 目 標 : 1. 持 續 檢 核 教 學 評 鑑 ( 課 程 意 見 調 查 ) 機 制, 以 提 供 課 程 改 善 方 向 及 建 議 (1) 量 化 : 定 期 檢 核 教 學 評 鑑 機 制, 每 1 學 年 1 次 ; 課 程 意 見 調 查 問 卷 規 劃 一 至 兩 題 反 向 題, 57

60 以 便 檢 核 學 生 是 否 有 亂 填 的 情 形 (2) 質 化 : 檢 核 結 果 提 供 相 關 單 位, 作 為 下 一 次 課 程 意 見 調 查 機 制 之 改 善 參 考 方 向 2. 宣 導 教 學 評 鑑 雙 迴 圈 機 制, 以 多 元 適 性 輔 導 與 後 續 追 蹤 促 進 教 師 調 整 教 學 (1) 量 化 : 每 學 期 提 供 三 大 類 適 性 輔 導 (2) 質 化 : 系 所 彙 整 各 課 程 師 生 填 答 資 料, 並 檢 視 其 在 下 一 次 課 程 意 見 調 查 之 改 善 情 況 3. 辦 理 優 良 教 師 選 拔, 給 予 教 學 優 良 之 教 師 具 體 肯 定 和 回 饋 (1) 量 化 : 辦 理 年 度 選 拔, 每 學 年 1 次 (2) 質 化 : 邀 請 卓 越 教 師 接 受 訪 問, 並 彙 編 專 訪 文 出 版 4. 以 多 元 向 度 之 領 航 教 師 教 學 諮 詢 與 輔 導, 增 進 教 師 教 學 知 能, 進 而 提 升 其 職 涯 之 效 能 (1) 量 化 : 持 續 實 施 領 航 教 師 教 學 諮 詢 機 制, 並 提 供 三 大 類 教 學 諮 詢 服 務, 每 學 期 接 受 服 務 之 教 師 人 數 30 人 次 (2) 質 化 : 領 航 服 務 之 領 航 教 師 給 予 建 議 報 告, 申 請 教 師 提 供 心 得 與 回 饋, 並 檢 討 提 供 次 學 期 領 航 制 度 之 推 行 建 議 5. 深 化 辦 理 教 學 專 業 研 習, 進 而 經 驗 傳 承 與 分 享, 增 強 教 師 教 學 意 願 (1) 量 化 : 每 學 期 辦 理 8 場 研 習 講 座 平 均 每 場 25 人 次 以 上 滿 意 度 92% 彙 編 本 年 度 講 座 內 容, 印 製 教 師 教 學 手 冊 共 計 1 冊 (2) 質 化 : 研 習 教 師 之 回 饋 意 見 良 好 教 師 能 將 教 學 新 知 充 分 運 用 於 課 堂 中 ( 二 ) 下 (101) 年 度 經 費 概 算 表 經 費 項 目 人 事 費 業 務 費 國 外 差 旅 費 設 備 費 總 計 經 費 預 估 ( 元 ) 756, , ,372,000 六 總 結 本 計 畫 透 過 評 量 問 卷 及 線 上 系 統 之 持 續 改 良, 使 學 生 對 課 程 教 學 的 意 見 表 達, 不 僅 能 使 用 原 始 的 評 鑑 分 數, 亦 可 參 照 與 該 課 程 性 質 相 似 之 評 鑑 分 數 常 模 ( 換 算 為 常 模 百 分 等 級 ), 以 避 免 因 不 同 學 科 或 授 課 情 形 而 影 響 教 學 評 鑑 結 果 解 讀, 增 強 教 學 評 鑑 之 準 確 性 現 階 段, 教 師 已 可 自 行 於 系 統 上 查 詢 課 程 意 見 調 查 於 全 校 內 學 院 內 課 程 類 別 內 的 百 分 等 級 (PR 值 ), 以 更 確 實 了 解 各 項 目 成 績 的 意 義, 同 時 此 PR 值 目 前 已 應 用 於 卓 越 教 師 領 航 教 師 錄 製 典 範 課 程 等 選 拔 或 邀 請 之 依 據 在 教 師 教 學 暨 學 術 專 業 能 力 上, 已 建 置 教 學 評 鑑 雙 迴 圈 機 制, 並 對 應 推 行 領 航 教 師 諮 詢 與 輔 導 制 度 及 深 化 教 師 教 學 專 業 成 長 活 動, 以 正 向 鼓 勵 教 學 推 升 之 態 度, 協 助 教 師 獲 得 量 身 訂 做 之 諮 詢 輔 導, 有 效 調 整 教 學 效 果 進 而 提 升 教 師 教 學 專 業 知 能 在 優 良 教 師 選 拔 制 度 上, 則 使 程 序 更 為 嚴 謹, 並 加 入 更 多 實 質 獎 勵 與 福 利, 激 發 教 師 自 我 成 長 及 提 攜 後 進 之 使 命 感 58

61 計 畫 名 稱 :3-2 精 實 TA 倍 增 教 學 單 位 : 教 學 發 展 中 心 一 計 畫 內 容 概 述 本 校 推 行 教 學 助 理 (TA) 制 度, 乃 期 望 藉 由 完 善 的 TA 遴 選 培 訓 至 評 量 之 整 體 過 程, 提 升 教 學 服 務 品 質, 並 促 進 TA 具 備 足 夠 的 知 識 技 能, 以 協 助 教 師 進 行 課 堂 教 學 輔 導 學 生 學 習 提 供 課 後 諮 詢 服 務 以 下 本 計 畫 內 容 扼 述 如 下 : ( 一 ) 深 化 教 學 助 理 職 前 核 心 暨 多 元 取 向 課 程 與 IEP 諮 詢 服 務 : 1. 依 教 學 助 理 之 不 同 工 作 屬 性 ( 一 般 實 驗 / 實 習 體 育 / 術 科 ), 安 排 課 程 內 容 與 經 驗 分 享, 並 規 劃 多 元 之 專 業 課 程, 使 內 容 能 更 符 合 教 學 助 理 之 實 際 需 求, 更 有 效 地 協 助 教 師 教 學 精 進 教 學 成 效 2. 依 教 學 活 動 需 求 及 工 作 性 質 而 差 異 提 供 教 學 助 理 或 教 師 個 別 化 (IEP) 諮 詢 服 務, 落 實 教 學 品 質 之 提 升 與 精 緻 化 ( 二 ) 建 置 具 有 資 源 共 享 互 動 交 流 功 能 之 教 學 助 理 平 台 : 建 立 教 學 助 理 交 流 平 台, 開 創 專 屬 於 教 學 助 理 的 交 流 園 地, 除 可 繳 交 報 告 提 供 教 學 助 理 更 多 資 訊, 亦 可 資 源 分 享 經 驗 傳 授 互 相 溝 通 交 流 及 資 深 教 學 助 理 提 供 線 上 輔 導 之 場 域, 以 達 到 Anytime Anywhere 便 利 學 習 即 時 學 習, 營 造 時 時 可 學 習, 處 處 可 學 習 的 優 質 校 園 環 境, 俾 已 達 成 交 流 互 惠 激 勵 成 長 的 理 想 ( 三 ) 建 構 三 方 考 評 機 制 與 123 認 證 原 則 增 進 教 學 助 理 工 作 效 益 : 1. 改 善 目 前 TA 自 評 及 教 師 端 學 生 端 之 評 量 問 卷 內 容, 使 其 能 更 具 體 客 觀 地 評 量 教 學 助 理 的 各 項 工 作, 具 體 了 解 教 學 助 理 扮 演 師 生 橋 梁 與 學 生 互 動 層 面 的 工 作 職 能 2. 改 善 全 校 教 學 助 理 認 證 機 制 : 建 立 123 認 證 原 則 符 合 建 立 1 個 教 學 平 台 繳 交 2 個 工 作 自 評 報 告 參 加 3 場 研 習 之 教 學 助 理, 將 頒 予 證 書 表 揚 教 學 助 理 計 畫 實 施 藍 圖 ( 四 ) 改 善 傑 出 教 學 助 理 遴 選 機 制, 並 將 經 驗 與 成 果 分 享 彙 整 成 冊 : 1. 檢 討 修 正 傑 出 TA 遴 選 機 制 : 具 體 規 範 TA 達 到 123 認 證 原 則, 且 在 教 師 與 學 生 之 TA 工 作 表 現 評 量 平 均 分 數 皆 達 3.5 分 以 上 者, 即 具 申 請 傑 出 教 學 助 理 之 資 格, 並 落 實 將 師 生 回 饋 意 見 轉 知 教 學 助 理, 以 鼓 勵 其 踴 躍 參 與 傑 出 TA 選 拔 59

62 2. 訓 練 TA 建 立 工 作 歷 程 檔 案 : 擇 優 獎 勵 並 進 行 傑 出 TA 專 訪, 刊 載 於 TA 交 流 平 台, 同 時 每 年 更 新 編 修 TA 手 冊, 使 每 位 TA 能 獲 得 最 新 資 料 二 本 (100) 年 度 預 定 達 成 目 標 為 提 升 本 校 教 學 助 理 制 度, 欲 藉 由 本 計 畫 達 到 以 下 四 項 目 標 : ( 一 ) 厚 植 教 學 助 理 培 訓, 以 多 元 適 性 之 系 列 課 程 與 諮 詢 服 務 提 升 其 專 業 知 能 ( 二 ) 建 置 交 流 平 台, 以 促 進 資 源 共 享, 使 各 學 科 領 域 能 確 實 輔 助 教 師 教 學 精 進 ( 三 ) 強 化 評 量 機 制, 全 面 掌 握 教 學 助 理 之 工 作 成 效, 提 升 教 學 服 務 品 質 ( 四 ) 改 善 傑 出 教 學 助 理 遴 選 機 制 並 擴 大 經 驗 傳 承 功 能, 以 供 未 來 教 學 助 理 典 範 學 習 三 計 畫 執 行 情 形 ( 一 ) 本 年 度 教 卓 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 教 卓 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 與 佐 證 證 據 一 深 化 TA 職 前 及 知 能 課 程 1. 量 化 : 本 年 度 提 供 2 場 研 習 職 前 培 訓 出 席 率 達 85% 每 學 期 提 供 4 場 研 習, 每 場 研 習 人 數 30 人 次 以 上 滿 意 度 90 % 以 上 每 學 期 提 供 系 列 研 習 相 關 知 能 研 習 2. 質 化 : 研 習 參 與 者 與 受 諮 詢 服 務 者 之 回 饋 意 見 僅 提 供 所 有 TA 共 同 性 課 程, 未 依 不 同 工 作 屬 性 設 計 結 構 化 課 程 1. 辦 理 教 學 助 理 相 關 研 習 培 訓 提 供 教 師 成 長 系 列 學 生 學 習 系 列 及 教 學 助 理 專 屬 系 列 等 課 程, 為 使 研 習 課 程 精 緻 化, 已 根 據 不 同 工 作 屬 性 之 教 學 助 理 規 劃 相 關 課 程 與 議 題, 以 符 合 其 需 求, 其 中 教 師 與 學 生 系 列 由 教 發 中 心 相 關 活 動 提 供 認 證, 教 學 助 理 專 屬 系 列 場 次 如 下 : 日 期 主 題 主 講 人 100/ 3/21 100/ 4/7 100/ 4/28 100/ 6/2 100/ 10/12 100/ 10/14 99(2) 教 學 助 理 期 初 共 同 研 習 會 傑 出 TA 使 用 Moodle 經 驗 談 TA 職 務 相 關 之 教 學 論 壇 傑 出 TA 經 驗 分 享 暨 期 末 交 流 座 談 會 100(1) 教 學 助 理 期 初 共 同 研 習 會 傑 出 TA 使 用 金 管 會 資 訊 管 理 處 處 長 張 孟 元 老 師 師 培 處 張 民 杰 老 師 科 技 所 鄭 宇 珊 同 學 台 文 所 游 淑 如 同 學 教 育 所 陳 韻 如 同 學 環 教 所 石 純 齊 同 學 美 術 所 楊 淑 勳 同 學 科 技 所 廖 珮 妏 同 學 大 傳 所 陳 炳 宏 老 師 教 育 所 陳 韻 如 同 學 科 技 所 鄭 宇 珊 同 學 人 數 滿 意 度 % 12 80% 53 82% 75 83% % 22 84% 業 務 執 行 率 100% 60

63 100/ 11/ 2 100/ 12/15 100/ 12/20 Moodle 經 驗 談 TA 職 務 相 關 之 技 能 補 給 站 TA 職 務 相 關 之 分 殊 性 課 程 帶 領 技 巧 TA 職 務 相 關 之 著 作 權 合 理 保 護 與 應 用 大 傳 所 葉 大 瑋 同 學 圖 傳 所 黃 皓 偉 同 學 台 大 生 演 所 李 承 恩 同 學 人 發 所 黃 亦 寧 同 學 智 諾 知 識 產 權 有 限 公 司 王 志 翔 老 師 42 84% % % 教 學 助 理 職 前 及 專 業 知 能 課 程 研 習 活 動 海 報 2. 人 類 發 展 與 家 庭 學 系 碩 士 班 教 學 助 理 參 與 10 月 12 日 之 研 習 回 饋 : 這 次 的 研 習 收 獲 良 多, 和 去 年 的 內 容 也 很 不 同! 同 時 照 顧 到 新 舊 TA 的 需 求, 很 感 謝 教 發 中 心 團 隊 的 努 力 讓 我 們 有 豐 富 的 研 習, 在 實 務 分 享 方 面 特 別 有 感 受, 也 提 醒 自 己 未 來 的 工 作 可 以 如 何 更 好 二 建 置 具 資 源 共 享 與 交 流 功 能 之 TA 平 台 1. 量 化 每 學 期 點 閱 達 500 人 次 2. 質 化 : TA 意 見 交 流 與 回 饋 與 本 校 Moodle 數 位 學 習 平 台 結 合, 屬 試 辦 期 1.TA 專 屬 Moodle 平 台 於 99 年 12 月 啟 用, 內 涵 活 動 訊 息 張 貼 留 言 版 討 論 區 及 工 作 自 評 檔 案 下 載 與 上 傳 等 功 能, 安 排 簡 約 切 合 實 際 且 資 料 豐 富, 提 供 TA 職 務 努 力 的 方 向 自 99-2 學 期 起 聘 僱 一 位 資 深 傑 出 教 學 助 理 進 行 維 護 並 提 供 數 位 平 台 線 上 職 務 個 別 化 諮 詢 服 務 (IEP) 100% 61

64 100(1) 教 學 助 理 專 屬 平 台 學 期 之 點 閱 率 為 1,552 人 次 學 期 點 閱 人 次 持 續 上 升, 達 1,820 人 次 平 台 使 用 者 反 應 良 好, 滿 意 度 已 於 學 期 末 進 行 調 查, 結 果 持 續 統 計 中, 預 計 於 101 年 2 月 呈 現 三 建 構 完 善 之 三 方 考 評 機 制 與 123 認 證 原 則 1. 量 化 修 編 TA 教 師 和 學 生 端 問 卷 共 3 式 2. 質 化 轉 知 師 生 回 饋 意 見 給 TA, 作 為 其 調 整 依 據 凡 通 過 認 證 者, 頒 予 證 書 表 揚, 並 納 入 人 才 資 料 庫 擬 規 劃 改 良 考 評 機 制 1. 3 方 之 問 卷 皆 已 完 成 修 改, 其 中 學 生 端 評 量 於 99-2 學 期 末 與 教 學 評 鑑 結 合, 正 式 上 線 學 期 持 續 辦 理 使 用, 並 與 教 務 處 及 資 訊 中 心 協 調, 將 評 量 系 統 細 緻 化 精 實 教 學 助 理 之 工 作 成 效 管 考 與 傑 出 教 學 助 理 遴 選 機 制 2. 統 一 於 學 期 末 收 齊 評 量 資 料 後 辦 理 99-2 學 期 共 65 位 教 學 助 理 符 合 領 取 證 書 之 資 格, 將 持 續 催 繳 認 證 所 需 之 表 件 並 核 發 證 書, 並 納 入 人 才 資 料 庫 學 期 之 TA 認 證 持 續 統 計 中, 將 於 學 期 初 頒 發 證 書 表 彰 符 合 資 格 者 教 師 端 及 學 生 端 之 評 量 會 饋 意 見 也 將 轉 知 教 學 助 理, 鼓 勵 參 與 傑 出 教 學 助 理 遴 選 100% 教 學 助 理 證 書 1. 傑 出 TA 遴 選 辦 法 已 於 99-1 學 期 通 過 行 政 四 改 善 傑 出 TA 遴 選 機 制, 與 經 驗 成 果 分 享 TA 追 求 卓 越 的 動 力 不 強, 參 與 度 不 高 100% 會 議 臨 時 會 議 修 改 通 過, 並 於 99-2 學 期 初 遴 選 99-1 學 期 傑 出 教 學 助 理 時, 依 據 新 辦 法 辦 理 1. 量 化 修 改 傑 出 TA 遴 選 機 62

65 制 乙 式 每 學 期 刊 載 5 篇 以 上 傑 出 TA 分 享 文 章, 每 年 更 新 乙 冊 教 學 助 理 資 源 手 冊 2. 質 化 於 每 學 期 初 研 習 培 訓 時 邀 請 傑 出 TA 分 享 歷 程 檔 案 如 何 製 作 99-2 傑 出 TA 頒 獎 已 邀 請 6 位 99-1 學 期 傑 出 教 學 助 理 獲 獎 者, 分 享 心 得 文 章 於 榮 譽 榜 電 子 報, 及 收 錄 於 第 2 版 教 學 助 理 手 冊, 該 手 冊 於 10 月 印 製 完 成 出 版, 並 於 10 月 12 日 期 初 教 學 助 理 共 同 研 習 會 發 放 99-2 傑 出 教 學 助 理 遴 選 會 議 已 於 9 月 22 日 辦 理 完 畢, 共 計 9 位 教 學 助 理 獲 獎 分 享 心 得 已 張 貼 於 榮 譽 榜, 並 於 中 心 電 子 報 中 發 送, 將 持 續 更 新 於 新 版 教 學 助 理 手 冊 傑 出 TA 心 得 收 錄 於 100 年 10 月 出 刊 之 TA 手 冊 學 期 10 月 12 日 之 期 初 教 學 助 理 共 同 研 習 會 已 邀 請 傑 出 TA 陳 韻 如 同 學 分 享 職 務 經 驗 及 檔 案 製 作 歷 程 11 月 22 之 教 學 助 理 研 習, 邀 請 圖 文 傳 播 學 系 碩 士 班 之 傑 出 教 學 助 理 黃 皓 偉 同 學 解 說 多 媒 體 教 材 之 運 用, 以 利 TA 製 作 歷 程 檔 案 之 技 巧 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : ( 二 ) 本 年 度 頂 大 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 頂 大 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 培 訓 提 供 優 質 教 學 助 理, 減 輕 教 師 教 學 負 擔, 強 化 教 學 品 質 :2011 年 共 1,200 位 ( 含 系 所 及 全 校 性 課 程 教 學 助 理 ) 系 所 TA 參 與 認 證 者 不 踴 躍 1. 補 助 全 校 性 課 程 教 學 助 理 2. 提 供 教 學 助 理 職 前 核 心 課 程 及 教 學 專 業 課 程 系 列 等 系 列 研 習 3. 推 動 傑 出 教 學 助 理 之 分 享 機 制 : (1) 選 拔 傑 出 教 學 助 理 (2) 辦 理 教 學 助 理 經 驗 分 享 座 談 (3) 邀 請 教 學 助 理 撰 寫 分 享 文 彙 編 成 冊 業 務 執 行 率 100% 63

66 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : (4) 聘 僱 資 深 傑 出 教 學 助 理 於 TA 專 屬 Moodle 平 台 提 供 線 上 諮 詢, 及 時 回 應 問 題 與 討 論, 分 享 傳 承 職 務 之 經 驗 4. 辦 理 教 學 助 理 管 理 與 考 核 5. 擴 大 系 所 TA 認 證 機 制 ( 三 ) 經 費 分 配 與 執 行 情 形 經 費 項 目 核 定 經 費 實 際 核 銷 經 費 執 行 率 (%) 人 事 費 1,088, , 業 務 費 4,742,358 3,864, 國 外 差 旅 費 設 備 費 25,000 21, 總 計 5,856,174 4,731, 經 費 執 行 成 效 自 評 備 註 超 前 符 合 落 後 其 他 四 問 題 檢 討 或 待 克 服 問 題 推 動 執 行 困 難 及 問 題 檢 討 教 學 助 理 評 量 已 結 合 本 校 線 上 課 程 意 見 調 查 系 統, 進 行 學 生 端 之 滿 意 度 調 查, 惟 所 產 出 之 結 果 無 法 適 用 於 同 門 課 有 多 名 教 學 助 理 的 情 形, 僅 能 呈 現 教 學 助 理 群 的 整 體 表 現 解 決 方 案 已 與 教 務 處 及 資 訊 中 心 進 行 資 料 產 出 方 式 之 相 關 討 論 五 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 與 經 費 概 算 ( 一 ) 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 與 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 為 提 升 本 校 教 學 助 理 制 度, 本 計 畫 101 年 度 規 劃 以 下 目 標 : 1. 厚 植 教 學 助 理 培 訓, 以 多 元 適 性 之 系 列 課 程 與 諮 詢 服 務 提 升 其 專 業 知 能 : 101 年 度 擬 提 供 1 場 研 習 職 前 培 訓, 並 於 每 學 期 提 供 4 場 多 元 取 向 之 知 能 課 程, 以 使 課 程 內 容 更 符 合 本 校 教 學 助 理 的 實 際 需 求 2. 強 化 評 量 機 制, 全 面 掌 握 教 學 助 理 之 工 作 成 效, 提 升 教 學 服 務 品 質 : (1) 改 善 目 前 TA 自 評 教 師 端 及 學 生 端 之 評 量 問 卷 內 容, 使 其 能 更 具 體 客 觀 地 評 量 教 學 助 理 的 各 項 工 作 (2) 123 認 證 原 則 - 建 立 1 個 教 學 平 台 繳 交 2 個 工 作 自 評 報 告 及 每 學 期 至 少 參 與 3 場 研 習, 以 上 條 件 皆 達 成 者, 將 頒 予 證 書 表 揚, 並 納 入 人 才 資 料 庫 3. 改 善 傑 出 教 學 助 理 遴 選 機 制 並 擴 大 經 驗 傳 承 功 能, 以 供 未 來 教 學 助 理 典 範 學 習 : 具 體 規 範 TA 達 到 123 認 證 原 則, 且 在 教 師 與 學 生 之 TA 工 作 表 現 評 量 平 均 分 數 皆 達 3.5 分 以 上 者, 即 具 有 申 請 傑 出 TA 之 資 格 ;101 年 度 將 刊 載 10 篇 以 上 傑 出 TA 分 享 文 章, 64

67 並 更 新 1 冊 教 學 助 理 資 源 手 冊 ( 二 ) 下 (101) 年 度 經 費 概 算 表 經 費 項 目 人 事 費 業 務 費 國 外 差 旅 費 設 備 費 總 計 經 費 預 估 ( 元 ) 415,191 3,489, ,000 3,930,000 六 總 結 本 計 畫 於 教 學 助 理 培 訓 與 管 理 方 面, 成 效 卓 著, 備 受 肯 定, 在 教 學 卓 越 計 畫 之 挹 注 下, 內 容 成 效 更 顯 豐 富 多 樣 ( 一 ) 在 研 習 培 訓 上, 教 學 助 理 職 能 專 業 課 程 更 為 多 元 分 殊 期 初 職 前 培 訓 由 教 師 端 提 出 需 求 及 傑 出 TA 引 導, 延 續 經 驗 傳 承 期 中 深 化 且 分 流 專 業 知 能 課 程, 聚 焦 特 定 主 題 ( 著 作 權 作 業 評 量 等 ) 及 工 作 屬 性 ( 實 驗 課 程 討 論 課 程 一 般 性 課 程 ), 有 效 協 助 教 學 與 細 緻 化 職 務 技 能 ( 二 ) 數 位 交 流 平 台 之 建 置 功 能 與 服 務 更 臻 齊 全 數 位 化 之 場 域 提 供 不 限 時 地 之 討 論 交 流 上 傳 下 載 瀏 覽 分 享 等 特 定 社 群 功 能 平 台 中 之 TA 領 航 員 : 資 深 傑 出 TA 科 技 系 博 士 候 選 人 鄭 宇 珊 同 學, 更 於 平 台 上 輔 導 現 職 TA, 即 時 提 供 職 務 相 關 之 諮 詢 服 務 ( 三 ) 評 量 機 制 更 臻 完 善, 除 了 TA 自 評 ( 期 中 / 末 工 作 記 錄 表 ) 及 教 師 端 評 量, 教 學 發 展 中 心 自 99(1) 學 期 起, 發 展 分 殊 課 程 屬 性 之 TA 學 生 端 評 量 問 卷 100 年 度 之 99(2) 學 期 末 與 教 務 處 及 資 訊 中 心 合 作, 正 式 結 合 課 程 意 見 調 查 之 教 學 評 鑑 系 統, 完 善 TA 之 三 方 考 評 機 制 ( 四 ) 傑 出 教 學 助 理 的 遴 選 方 面, 凡 教 師 端 與 學 生 端 之 TA 工 作 表 現 評 量 分 數 達 3.5 分 以 上 者, 具 有 傑 出 TA 之 遴 選 資 格, 此 機 制 自 落 實 執 行 以 來, 激 發 教 學 助 理 之 榮 譽 心, 勇 於 追 求 卓 越, 傑 出 TA 之 出 線 人 數 由 6 人 上 升 至 9 人 另 更 擴 大 本 校 傑 出 教 學 助 理 之 經 驗 傳 承, 除 回 饋 母 校 分 享 座 談, 更 多 次 受 邀 進 行 校 際 交 流 除 內 向 承 襲, 更 與 夥 伴 學 校 進 行 外 向 激 勵, 促 進 教 學 助 理 間 的 互 助 互 惠 與 教 學 相 長, 並 供 未 來 教 學 助 理 典 範 學 習 65

68 計 畫 名 稱 :4-1 自 主 學 生 數 位 學 習 單 位 : 教 學 發 展 中 心 一 計 畫 內 容 概 述 本 校 推 行 學 生 學 習 輔 導 機 制, 乃 期 望 確 實 找 出 學 生 課 業 學 習 的 問 題, 從 旁 予 以 協 助 及 輔 導, 積 極 發 展 學 生 學 習 上 的 幫 助 對 策, 故 本 校 除 一 般 學 生 之 外, 更 將 針 對 期 中 預 警 原 住 民 等 不 同 學 習 族 群 及 學 習 需 求 提 供 更 多 元 的 學 習 資 源, 以 下 將 簡 單 介 紹 本 計 畫 之 內 容 : ( 一 ) 推 動 期 中 預 警 主 動 聯 繫 雙 向 制 度, 實 施 精 確 之 學 習 困 擾 診 斷 與 轉 介 ( 國 立 臺 灣 師 範 大 學 學 生 學 習 輔 導 實 施 ) 1. 實 施 一 般 生 及 原 住 民 生 學 習 情 況 學 習 適 應 問 卷 調 查, 瞭 解 師 大 學 生 之 學 習 需 求 與 困 擾 2. 教 務 處 將 期 中 考 預 警 名 單 及 前 學 期 不 及 格 學 分 數 達 二 分 之 一 ( 一 般 生 ) 或 三 分 之 二 ( 非 一 般 生 ) 以 上 名 單 彙 整, 交 由 教 學 發 展 中 心 聯 繫 導 師 進 行 訪 談 並 填 寫 國 立 臺 灣 師 範 大 學 學 生 學 習 輔 導 記 錄 表 以 作 為 後 續 輔 導 方 向 ( 二 ) 橫 向 連 結 各 單 位 資 源, 提 供 學 習 困 難 學 生 各 項 學 習 措 施 及 關 懷 輔 導 1. 針 對 同 學 個 案, 透 過 多 方 管 道 蒐 集 學 生 學 習 情 況 及 其 資 料 2. 由 本 校 相 關 單 位 如 系 所 教 學 發 展 中 心 學 務 處 - 學 輔 中 心 健 康 中 心 等, 橫 向 連 結 建 立 關 懷 學 習 站, 提 供 同 學 各 項 補 救 學 習 與 輔 導 措 施 3. 依 據 學 習 困 難 診 斷 小 組 報 告, 將 學 習 困 難 同 學 依 其 屬 性, 如 學 業 問 題 心 理 層 面 學 習 態 度 環 境 因 素 等 轉 介 至 關 懷 學 習 站 ( 三 ) 推 動 原 住 民 學 習 輔 導 機 制 1. 建 立 本 校 原 住 民 學 生 基 本 資 料 庫 66

69 2. 調 查 原 住 民 學 生 之 學 習 需 求 與 困 擾 3. 提 供 學 習 輔 導 機 制, 增 進 原 住 民 學 生 學 習 動 機 與 促 進 學 業 進 步 4. 傳 承 原 住 民 文 化 習 俗, 增 強 原 住 民 學 生 對 原 住 民 文 化 之 認 知 及 認 同 感 提 供 原 住 民 學 生 對 於 自 己 的 民 族 文 化 有 更 深 入 與 更 廣 泛 的 學 習 及 展 示 機 會, 並 讓 在 校 其 他 同 學 對 於 原 住 民 有 更 深 層 的 認 識 5. 辦 理 語 文 工 作 坊 及 電 腦 繪 圖 軟 體 工 作 坊, 增 進 原 民 生 課 業 外 之 技 能 ( 四 ) 辦 理 學 生 學 習 促 進 活 動, 強 化 課 業 輔 導 機 制, 針 對 學 科 困 難 實 施 補 救 教 學 1. 徵 聘 專 各 系 所 成 積 優 異 之 學 生 人 才 庫, 以 排 班 方 式 協 助 學 生 解 授 課 業 問 題 2. 除 受 預 警 之 困 難 學 科 外, 也 發 放 課 業 輔 導 科 目 需 求 問 卷, 調 查 全 校 學 生 需 求, 開 設 符 合 學 生 需 求 之 科 目 3. 依 據 學 習 困 難 診 斷 小 組 報 告, 將 學 習 困 難 同 學 依 其 屬 性, 如 學 業 問 題 心 理 層 面 學 習 態 度 環 境 因 素 等 轉 介 至 關 懷 學 習 站 ( 五 ) 改 善 現 有 讀 書 會 制 度, 營 造 利 於 學 生 主 動 學 習 之 學 習 環 境 為 使 學 生 成 為 主 動 而 有 效 能 的 學 習 者, 將 擴 大 自 主 讀 書 合 作 學 習 補 助, 提 供 分 享 及 回 饋 的 機 制, 打 造 出 一 個 樂 讀 者 能 自 主 學 習 的 環 境, 透 過 這 些 資 訊 的 提 供, 使 全 體 學 生 皆 能 樂 於 閱 讀, 合 作 學 習 1. 放 寬 申 請 資 格, 凡 小 組 含 五 人 以 上 即 可 申 請 讀 書 會 補 助, 並 將 讀 書 會 研 讀 內 容 分 為 六 大 類, 分 別 是 文 史 哲 學 教 育 研 究 語 文 學 習 自 然 學 科 運 動 研 究 綜 合 閱 讀 等 相 關 主 題 2. 上 傳 讀 書 會 記 錄 及 成 果 報 告, 並 舉 辦 知 識 饗 宴 讀 書 會 心 得 分 享 交 流 會, 除 能 讓 各 讀 書 會 小 組 彼 此 交 流 分 享, 也 能 使 更 多 同 學 受 惠 3. 建 立 獎 勵 機 制, 依 據 各 讀 書 會 所 繳 交 之 成 果 報 告, 聘 請 師 長 遴 選 出 Happy Readers 優 良 讀 書 會, 並 且 給 予 表 揚 及 獎 勵 二 本 (100) 年 度 預 定 達 成 目 標 為 提 升 本 校 學 生 學 習 輔 導 機 制, 欲 藉 由 本 計 畫 達 到 以 下 四 項 目 標 : ( 一 ) 推 動 期 中 預 警 主 動 聯 繫 雙 向 制 度, 實 施 更 精 確 之 學 習 困 擾 診 斷 與 轉 介 ( 二 ) 成 立 學 習 SOS 診 斷 小 組 及 關 懷 學 習 站, 提 供 學 習 困 難 學 生 各 項 學 習 措 施 及 關 懷 輔 導 ( 三 ) 實 施 學 科 補 救 教 學, 結 合 課 業 輔 導 小 老 師 及 系 所 優 秀 學 生 成 立 課 輔 應 援 團 ( 四 ) 改 善 現 有 讀 書 會 制 度, 擴 大 辦 理 學 生 自 主 讀 書 會, 建 立 分 享 及 獎 勵 機 制 三 計 畫 執 行 情 形 ( 一 ) 本 年 度 教 卓 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 教 卓 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 與 佐 證 證 據 一 落 實 期 中 預 警 主 動 聯 僅 提 供 教 1. 已 提 供 國 立 臺 灣 師 範 大 學 學 生 學 習 輔 導 繫 雙 向 制 度 及 原 住 民 師 上 網 預 實 施 要 點 及 國 立 臺 灣 師 範 大 學 學 生 學 學 習 情 形 調 查 警 同 學 標 習 輔 導 紀 錄 表 ( 本 校 99 學 年 度 第 9 次 行 67 業 務 執 行 率 100%

70 1. 量 化 : 推 廣 教 師 上 網 預 警 同 學 確 實 標 記 成 長 率 達 10% 建 置 本 校 原 住 民 學 生 資 料 一 式 建 置 本 校 原 住 民 學 生 學 習 適 應 問 卷 調 查 一 式 學 習 情 形 調 查 問 卷 一 式 2. 質 化 : 期 中 預 警 站 之 回 饋 意 見 面 談 輔 導 記 錄 表 記, 尚 未 設 立 及 推 動 國 立 臺 灣 師 範 大 學 學 生 學 習 輔 導 機 制 政 暨 學 術 主 管 聯 席 會 報 審 議 通 過 ) 至 100 學 年 度 導 師 會 議, 期 望 藉 由 各 系 所 授 課 老 師 導 師 等 師 長 或 學 生 本 人, 確 認 其 有 待 協 助 或 需 轉 介 輔 導 者, 可 請 教 學 發 展 中 心 協 助 後 續 轉 介 輔 導 工 作, 以 結 合 學 校 各 單 位 資 源, 解 決 學 生 學 習 困 擾 促 進 學 習 成 效 2. 向 行 政 院 原 住 民 族 委 員 會 申 請 國 立 臺 灣 師 範 大 學 原 住 民 學 生 學 習 輔 導 實 施 計 畫, 獲 得 部 份 補 助 於 100(1) 學 期 初 同 步 進 行 紙 本 原 住 民 學 生 學 習 問 卷 及 線 上 問 卷, 以 本 校 原 住 民 生 為 施 測 對 象, 全 校 原 民 生 計 148 位, 回 收 問 卷 72 份, 已 完 成 統 計 分 析 3.100(1) 學 期 原 住 民 學 生 活 動 規 畫 如 下 : 日 期 活 動 人 數 100/09/15 迎 新 茶 會 45 00/09/22 期 初 大 會 /09/19 原 影 重 現 電 影 ( 等 待 飛 魚 ) /10/27 原 民 dance party 原 住 民 舞 蹈 教 學 100/11/24 AM 到 天 亮 原 住 民 歌 曲 教 學 100/12/03 北 區 大 專 院 校 原 民 生 母 語 歌 唱 大 賽 約 300 人 100/12/22 期 末 大 會 40 68

71 4. 辦 理 100(1) 學 期 原 住 民 學 生 英 文 閱 讀 工 作 坊, 每 週 二 於 樸 104 學 習 開 心 室 上 課, 每 週 2 小 時, 首 堂 於 10/18( 二 ) 開 課 5. 辦 理 12/16 12/30 01/06 原 民 生 電 腦 繪 圖 軟 體 illustrator 工 作 坊 : 原 民 生 對 繪 圖 藝 術 方 面 都 很 有 天 分, 但 對 於 電 腦 繪 圖 較 少 接 觸 為 因 應 數 位 時 代, 協 助 原 民 生 學 習 較 專 業 的 電 腦 繪 圖 技 能, 特 開 設 9 小 時 電 腦 繪 圖 軟 體 illustrator 工 作 坊 日 期 活 動 人 數 100/12/16 電 腦 繪 圖 軟 體 illustrator 工 作 坊 ( 初 階 ) /12/30 電 腦 繪 圖 軟 體 illustrator 工 作 坊 ( 中 階 ) /01/06 電 腦 繪 圖 軟 體 illustrator 42 工 作 坊 ( 高 階 ) 6. 原 藝 創 作 : 為 推 廣 原 住 民 文 化, 讓 本 校 師 生 更 瞭 解 台 灣 原 住 民 服 飾 的 美, 邀 請 69

72 本 校 通 識 中 心 楊 恩 生 副 教 授, 以 本 校 原 住 民 學 生 為 對 象, 於 文 薈 廳 現 場 人 物 水 彩 創 作 目 前 進 行 的 活 動 如 下 : 日 期 活 動 人 數 100/10/21 原 藝 創 作 魯 凱 族 公 主 開 放 場 所 100/11/18 原 藝 創 作 布 農 族 姑 娘 開 放 場 所 100/11/25 原 藝 創 作 阿 美 族 姑 娘 開 放 場 所 100/12/02 原 藝 創 作 排 灣 族 姑 娘 開 放 場 所 7. 已 於 12/16 將 本 計 畫 期 中 執 行 報 告 書 原 始 憑 證 第 一 期 款 領 據 送 交 原 民 會 二 推 動 學 習 困 難 診 斷 小 組 及 安 排 轉 介 1. 量 化 診 斷 小 組 分 析 個 案 朝 4 種 方 向 進 行 診 斷 2. 質 化 : 學 習 困 難 分 析 與 製 作 診 斷 報 告 尚 未 設 立 及 推 動 國 立 臺 灣 師 範 大 學 學 生 學 習 輔 導 機 制 1. 國 立 臺 灣 師 範 大 學 學 生 學 習 輔 導 實 施 要 點 ( 草 案 ) 於 推 動 上 以 結 合 導 師 機 制 進 行 診 斷 輔 導 100(1) 學 期 已 向 各 學 系 招 攬 優 秀 人 才, 作 為 期 中 預 警 課 輔 人 才 資 源 目 前 計 有 18 學 系 140 位 優 秀 學 生, 結 合 課 輔 小 老 師 人 力, 提 供 給 該 輔 導 之 學 生 2. 已 針 對 992 不 及 格 學 分 數 達 總 修 學 分 數 1/2 或 2/3 學 生, 提 供 輔 導 紀 錄 表 給 該 系 所 導 師, 懇 請 協 助 輔 導, 紀 錄 表 回 傳 共 計 56 份 另 外 100(1) 期 中 預 警 已 發 文 檢 附 輔 導 紀 錄 表 給 該 班 導 師, 請 導 師 分 別 協 助 輔 導 13 位 同 學, 已 收 到 一 位 導 師 回 傳 輔 導 紀 錄 表, 並 表 示 該 生 會 自 己 注 意 課 業 狀 況, 尚 無 需 任 何 輔 導 100% 三 落 實 適 性 輔 導, 建 立 關 懷 學 習 站 1. 量 化 提 供 5 站 不 同 補 救 學 習 與 輔 導 措 施 之 關 懷 學 習 站 尚 未 設 立 及 推 動 國 立 臺 灣 師 範 大 學 學 生 學 習 輔 導 機 制 1. 經 由 導 師 診 斷 輔 導 完 畢 填 寫 之 輔 導 紀 錄 表, 由 教 學 發 展 中 心 本 中 心 得 針 對 學 生 學 習 需 求 媒 合 教 學 助 理 課 輔 小 老 師 品 學 兼 優 同 儕 進 行 輔 導 或 轉 介 至 其 他 單 位 ( 特 殊 教 育 中 心 學 生 輔 導 中 心 國 語 中 心 英 語 文 教 學 中 心 等 ) 本 學 期 依 紀 錄 表 回 傳 內 100% 70

73 2. 質 化 : 各 項 學 習 輔 導 措 施 服 務 之 回 饋 意 見 容, 協 助 轉 介 4 位 同 學 至 學 輔 中 心, 由 學 輔 中 心 協 助 輔 導 四 實 施 學 科 補 救 教 學, 結 僅 提 供 七 1.100(1) 學 期 課 輔 小 老 師 共 計 143 人 次 預 約 100% 合 課 業 輔 導 小 老 師 及 各 科 目 學 科 上 課, 時 數 共 小 時 系 成 績 優 異 學 生 成 立 補 救 教 2. 規 劃 辦 理 學 生 學 習 講 座 : 本 學 期 預 定 辦 理 課 輔 應 援 團 學, 尚 未 結 學 習 成 長 系 列 活 動 共 10 場, 並 接 受 9 1. 量 化 線 上 課 輔 預 約 每 學 期 達 100 人 次 以 上 每 學 期 提 供 10 場 學 習 講 座 每 場 研 習 人 數 50 人 次 以 上 滿 意 度 90% 以 上 2. 質 化 : 各 項 學 習 輔 導 措 施 服 務 之 回 饋 意 見 合 各 系 成 績 優 異 學 生 成 立 課 輔 應 援 團 個 系 所 申 請 補 助 辦 理 講 座 學 習 成 長 系 列 活 動 辦 理 情 形 如 下 : 日 期 活 動 人 數 100/09/29 認 識 自 我 - 人 格 39 人 特 質 檢 97.05% 100/10/14 創 作 達 人 創 意 分 191 人 享 講 座 : 流 行 音 樂 93.4% 與 文 學 類 100/10/17 樂 當 背 包 客 : 如 何 169 人 完 成 一 段 美 好 自 95.53% 助 旅 行 100/11/2 讓 數 字 來 說 話 之 35 人 專 業 的 專 題 製 作 100% 與 統 計 報 告 :SPSS 應 用 與 分 析 ( 初 階 ) 00/11/10 那 些 年 : 愛 過 痛 50 人 71

74 過 失 去 與 收 穫 94.73% 1 0/11/22 十 五 歲 的 搖 滾 夢 到 卅 歲 巡 迴 世 99 人 100% 界 : 閃 靈 的 搖 滾 路 100/12/9 英 語 口 說 工 作 坊 : 批 判 性 思 考 和 英 23 人 /100% 語 口 語 論 證 100/12/16 為 生 命 找 道 理 82 人 /100% 100/12/19 讓 數 字 來 說 話 之 專 業 的 專 題 製 作 29 人 /100% 與 統 計 報 告 :SPSS 應 用 與 分 析 ( 進 階 ) 100/12/20 食 品 添 加 劑 環 境 荷 爾 蒙 與 食 品 安 53 人 /97.29% 全 補 助 各 系 所 辦 理 講 座, 其 結 果 如 下 : 日 期 辦 理 學 系 活 動 名 稱 100/10/10 民 音 所 非 商 業 性 文 化 出 版 品 的 行 銷 100/10/31 應 華 系 兒 童 華 語 沉 浸 式 教 學 策 略 及 教 材 開 發 100/11/1 應 華 系 美 國 加 州 公 立 學 校 華 語 師 資 培 訓 級 專 業 知 能 成 長 100/11/11 大 傳 所 畢 業 校 友 講 座 100/11/16 視 設 系 設 計 能 量 補 給 站 100/11/21 環 教 所 中 國 人 的 自 然 思 想 研 究 100/12/8 公 領 系 人 權 影 展 穿 越? - 愛 的 自 由 式 100/12/12 環 教 所 種 樹 的 男 人 100/12/15 公 領 系 人 權 影 展 穿? - 惡 魔 教 室 3.100(1) 學 生 學 習 需 求 問 卷 調 查 共 1160 位 同 學 填 答 五 改 善 現 有 讀 書 會 制 度, 僅 讀 書 會 1. 為 提 昇 本 校 大 學 部 學 生 學 習 意 願 與 品 質, 100% 72

75 擴 大 辦 理 學 生 自 主 讀 書 會, 建 立 分 享 及 獎 勵 機 制 1. 量 化 每 學 期 補 助 組 數 至 少 達 到 30 組 每 學 期 至 少 辦 理 一 場 讀 書 會 心 得 交 流 會 每 學 期 選 出 3 組 優 良 讀 書 會 2. 質 化 : 讀 書 會 資 料 電 子 化, 彙 整 讀 書 會 成 果 彙 整 讀 書 會 心 得, 並 製 作 電 子 報 30 組, 並 以 紙 本 收 授 每 月 進 度 及 成 果 報 告, 尚 未 結 合 moodle 平 台 強 化 生 涯 輔 導, 提 高 讀 書 風 氣, 訂 有 補 助 學 生 辦 理 讀 書 會 要 點, 由 原 先 限 定 社 團 申 請 開 放 至 全 校 學 生 皆 可 申 請, 文 史 哲 學 語 文 學 習 教 育 研 究 自 然 學 科 運 動 研 究 綜 合 閱 讀 等 六 大 類 主 題,100(1) 學 期 補 助 學 生 自 主 讀 書 會 申 請 表 共 計 收 件 105 件, 經 專 家 評 分 徵 選 後, 共 計 補 助 40 組, 另 新 增 原 住 民 學 生 自 組 讀 書 會 共 計 1 組 2. 已 辦 理 100(1) 學 期 讀 書 會 作 業 說 明 會, 共 計 38 位 讀 書 會 會 長 參 與 3. 本 學 期 之 執 行 報 告, 已 通 知 各 讀 書 會 繳 交 期 限 :10 月 份 :11/10 11/11 日 繳 交 11 月 份 :11/29 11/30 日 繳 交 12 月 份 :12/29 12/30 日 繳 交 繳 交 內 容 為 每 月 之 執 行 記 錄 表 期 末 成 果 報 告 書 ( 含 A4 成 果 海 報 兩 張 ), 並 將 電 子 檔 上 傳 至 本 校 MOODLE 平 台 4. 已 於 100 年 1 月 3 日 辦 理 讀 書 會 期 末 分 享 座 談 會, 共 計 38 組 讀 書 會 會 長 分 享 本 學 期 執 行 讀 書 會 之 心 得 交 流 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : 73

76 ( 二 ) 本 年 度 頂 大 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 頂 大 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 建 置 多 元 適 性 輔 導 機 制, 培 養 學 生 自 主 學 習 :2011 年 共 6,000 人 尚 未 設 立 及 推 動 國 立 臺 灣 師 範 大 學 學 生 學 習 輔 導 機 制 1. 大 一 新 生 始 業 調 查 問 卷 一 式 : 辦 理 大 一 新 生 始 業 調 查, 於 9 月 5 6 日 新 生 始 業 式 正 式 施 測 先 期 瞭 解 新 生 的 學 習 需 求 與 學 習 計 畫, 掌 握 學 生 初 期 生 活 適 應 概 況, 受 測 人 數 共 計 1719 人 2. 補 助 本 校 大 學 部 學 生 辦 理 讀 書 會 : 100 學 年 度 第 1 學 期 補 助 大 學 部 學 生 辦 理 讀 書 會 本 學 期 申 請 案 件 計 105 件, 共 計 補 助 40 組, 每 組 5-10 人, 共 計 250 人 3. 實 施 本 校 學 生 個 別 課 業 輔 導 制 度 : 100 學 年 度 第 1 學 期 課 輔 小 老 師 服 務 共 計 143 人 次 預 約 上 課, 時 數 共 小 時 4. 推 動 國 立 臺 灣 師 範 大 學 學 生 學 習 輔 導 實 施 要 點 : (1) 國 立 臺 灣 師 範 大 學 學 生 學 習 輔 導 實 施 要 點 ( 草 案 ) 於 推 動 上 以 結 合 導 師 機 制 進 行 診 斷 輔 導 100(1) 學 期 已 向 各 學 系 招 攬 優 秀 人 才, 作 為 期 中 預 警 課 輔 人 才 資 源 目 前 計 有 18 學 系 140 位 優 秀 學 生, 結 合 課 輔 小 老 師 人 力, 提 供 給 該 輔 導 之 學 生 (2) 已 針 對 992 學 期 不 及 格 學 分 數 達 總 修 學 分 數 1/2 或 2/3 學 生, 提 供 輔 導 紀 錄 表 給 該 系 所 導 師, 懇 請 協 助 輔 導, 紀 錄 表 回 傳 共 計 56 份 另 外 100(1) 期 中 預 警 已 發 文 檢 附 輔 導 紀 錄 表 給 該 班 導 師, 請 導 師 分 別 協 助 輔 導 13 位 同 學, 已 收 到 一 位 導 師 回 傳 輔 導 紀 錄 表, 並 表 示 該 生 會 自 己 注 意 課 業 狀 況, 尚 無 需 任 何 輔 導 5. 辦 理 大 一 新 生 座 談 會 : 為 使 大 一 新 生 能 儘 早 適 應 並 熟 悉 大 學 生 活 掌 握 課 業 準 備 技 巧 與 學 習 方 法, 並 對 未 來 就 業 型 態 預 作 準 備, 教 發 中 心 與 與 各 學 系 合 作, 辦 理 認 識 大 學 生 活 : 大 一 新 生 掌 握 大 學 生 活 座 談 會, 共 計 8 系 4 所 辦 理, 共 計 316 人 6. 規 劃 辦 理 學 生 學 習 講 座 : 本 學 期 預 定 辦 理 學 習 成 長 系 列 活 動 共 11 場, 並 接 受 9 個 系 所 申 請 補 助 辦 理 講 座 學 習 成 長 系 業 務 執 行 率 100% 74

77 列 活 動 辦 理 情 形 如 下 : 75 日 期 活 動 人 100/09/29 認 識 自 我 - 人 格 特 質 檢 測 39 人 97.05% 100/10/14 創 作 達 人 創 意 分 享 講 座 : 流 行 191 人 93.4% 音 樂 與 文 學 類 100/10/17 樂 當 背 包 客 : 如 何 完 成 一 段 美 169 人 95.53% 好 自 助 旅 行 100/11/2 讓 數 字 來 說 話 之 專 業 的 專 題 35 人 100% 製 作 與 統 計 報 告 :SPSS 應 用 與 分 析 ( 初 階 ) 100/11/10 那 些 年 : 愛 過 痛 過 失 去 與 收 50 人 94.73% 穫 100/11/22 十 五 歲 的 搖 滾 夢 到 卅 歲 巡 迴 99 人 100% 世 界 : 閃 靈 的 搖 滾 路 100/12/9 英 語 口 說 工 作 坊 : 批 判 性 思 考 23 人 /100% 和 英 語 口 語 論 證 100/12/16 為 生 命 找 道 理 82 人 /100% 100/12/19 讓 數 字 來 說 話 之 專 業 的 專 題 29 人 /100% 製 作 與 統 計 報 告 :SPSS 應 用 與 分 析 ( 進 階 ) 100/12/20 食 品 添 加 劑 環 境 荷 爾 蒙 與 食 品 安 全 53 人 /97.29 % 7. 規 劃 辦 理 學 生 學 習 需 求 調 查 : 為 瞭 解 本 校 學 生 學 習 之 需 求, 由 教 發 中 心 編 製 學 生 學 習 需 求 調 查 問 卷, 受 測 方 式 採 網 路 線 上 問 卷 填 答, 由 11 月 14 日 開 始 進

78 行 施 測, 學 生 學 習 需 求 問 卷 調 查 共 1160 位 同 學 填 答 8. 實 施 原 住 民 學 生 學 習 輔 導 制 度 : (1) 問 卷 施 測 : 為 推 動 原 住 民 學 生 學 習 輔 導 制 度, 瞭 解 本 校 原 住 民 學 生 在 校 學 習 適 應 情 形, 已 設 計 100(1) 國 立 臺 灣 師 範 大 學 原 住 民 學 生 學 習 適 應 調 查 問 卷 同 步 進 行 紙 本 問 卷 及 線 上 問 卷 全 校 原 民 生 計 148 位, 回 收 問 卷 72 份 已 完 成 統 計 分 析, 完 成 果 報 告 書 (2) 語 文 學 習 工 作 坊 : 每 週 辦 理 英 文 工 作 坊, 鼓 勵 原 民 生 多 接 觸 英 文, 強 化 其 英 文 閱 讀 聽 力 口 語 等 能 力, 透 過 沒 有 壓 力 的 學 習 激 發 其 學 習 意 願, 參 與 人 數 15 名 參 與 (3) 學 生 學 習 輔 導 機 制 : 上 學 期 成 績 總 學 分 超 過 1/2 以 上 不 及 格 之 原 民 生 有 一 位, 目 前 配 合 教 發 中 心 學 生 學 習 輔 導 機 制 流 程, 由 教 發 中 心 通 知 該 生 導 師, 請 導 師 於 導 師 時 間 協 助 填 寫 輔 導 紀 錄 表, 後 續 將 據 以 辦 理 學 生 輔 導 作 業 (4) 原 住 民 學 生 多 元 文 化 成 長 活 動 : A.100(1) 學 期 原 住 民 學 生 活 動 規 畫 如 下 : 日 期 活 動 人 數 100/09/15 迎 新 茶 會 100/09/22 期 初 大 會 100/09/29 原 影 重 現 電 影 ( 等 待 飛 魚 ) 100/10/27 原 民 dance party 原 住 民 33 舞 蹈 教 學 100/11/24 AM 到 天 亮 原 住 民 歌 35 曲 教 學 100/ 2/ 3 北 區 大 專 院 校 原 民 生 母 約 300 語 歌 唱 大 賽 人 100/12/22 期 末 大 會 40 B. 辦 理 100(1) 學 期 原 住 民 學 生 英 文 閱 讀 工 作 坊, 每 週 二 於 樸 104 學 習 開 心 室 上 課, 每 週 2 小 時, 首 堂 於 10/18( 二 ) 開 課 C. 辦 理 12/16 12/30 01/06 原 民 生 電 腦 76

79 繪 圖 軟 體 illustrator 工 作 坊 : 原 民 生 對 繪 圖 藝 術 方 面 都 很 有 天 分, 但 對 於 電 腦 繪 圖 較 少 接 觸 為 因 應 數 位 時 代, 協 助 原 民 生 學 習 較 專 業 的 電 腦 繪 圖 技 能, 特 開 設 9 小 時 電 腦 繪 圖 軟 體 illustrator 工 作 坊 D. 原 藝 創 作 : 為 推 廣 原 住 民 文 化, 讓 本 校 師 生 更 瞭 解 台 灣 原 住 民 服 飾 的 美, 邀 請 本 校 通 識 中 心 楊 恩 生 副 教 授, 以 本 校 原 住 民 學 生 為 對 象, 於 文 薈 廳 現 場 人 物 水 彩 創 作 目 前 進 行 的 活 動 如 下 : 日 期 活 動 人 數 100/10/21 原 藝 創 作 魯 凱 族 公 主 開 放 場 所 100/11/18 原 藝 創 作 布 農 族 姑 娘 開 放 場 所 100/11/25 原 藝 創 作 阿 美 族 姑 娘 開 放 場 所 100/12/02 原 藝 創 作 排 灣 族 姑 娘 開 放 場 所 E. 已 於 12/16 將 本 計 畫 期 中 執 行 報 告 書 原 始 憑 證 第 一 期 款 領 據 送 交 原 民 會 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : ( 三 ) 經 費 分 配 與 執 行 情 形 經 費 項 目 核 定 經 費 實 際 核 銷 經 費 執 行 率 (%) 人 事 費 948, , 業 務 費 2,332,026 2,158, 國 外 差 旅 費 設 備 費 140, , 總 計 3,420,460 3,051, 經 費 執 行 成 效 自 評 備 註 超 前 符 合 落 後 其 他 四 問 題 檢 討 或 待 克 服 問 題 無 推 動 執 行 困 難 及 問 題 檢 討 無 解 決 方 案 77

80 五 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 與 經 費 概 算 ( 一 ) 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 與 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 為 確 實 找 出 學 生 課 業 學 習 的 問 題, 落 實 學 生 學 習 輔 導 機 制, 從 旁 予 以 協 助 及 輔 導, 本 計 畫 101 年 度 規 劃 以 下 五 項 目 標 : 1. 落 實 推 動 期 中 預 警 主 動 聯 繫 雙 向 制 度, 實 施 精 確 之 學 習 困 擾 診 斷 與 轉 介 ( 國 立 臺 灣 師 範 大 學 學 生 學 習 輔 導 實 施 ) (1) 實 施 一 般 生 及 原 住 民 生 學 習 情 況 學 習 適 應 問 卷 調 查, 瞭 解 師 大 學 生 之 學 習 需 求 與 困 擾 (2) 教 務 處 將 期 中 考 預 警 名 單 及 前 學 期 不 及 格 學 分 數 達 二 分 之 一 ( 一 般 生 ) 或 三 分 之 二 ( 非 一 般 生 ) 以 上 名 單 彙 整, 交 由 教 學 發 展 中 心 聯 繫 導 師 進 行 訪 談 並 填 寫 國 立 臺 灣 師 範 大 學 學 生 學 習 輔 導 記 錄 表 以 作 為 後 續 輔 導 方 向 2. 強 化 各 單 位 資 源 橫 向 連 結, 提 供 學 習 困 難 學 生 各 項 學 習 措 施 及 關 懷 輔 導 (1) 針 對 同 學 個 案, 透 過 多 方 管 道 蒐 集 學 生 學 習 情 況 及 其 資 料 (2) 由 本 校 相 關 單 位 如 系 所 教 學 發 展 中 心 學 務 處 - 學 輔 中 心 健 康 中 心 等, 橫 向 連 結 建 立 關 懷 學 習 站, 提 供 同 學 各 項 補 救 學 習 與 輔 導 措 施 (3) 依 據 學 習 困 難 診 斷 小 組 報 告, 將 學 習 困 難 同 學 依 其 屬 性, 如 學 業 問 題 心 理 層 面 學 習 態 度 環 境 因 素 等 轉 介 至 關 懷 學 習 站 3. 持 續 推 動 原 住 民 學 習 輔 導 機 制 (1) 建 立 本 校 原 住 民 學 生 基 本 資 料 庫 (2) 調 查 原 住 民 學 生 之 學 習 需 求 與 困 擾 (3) 提 供 學 習 輔 導 機 制, 增 進 原 住 民 學 生 學 習 動 機 與 促 進 學 業 進 步 (4) 傳 承 原 住 民 文 化 習 俗, 增 強 原 住 民 學 生 對 原 住 民 文 化 之 認 知 及 認 同 感 提 供 原 住 民 學 生 對 於 自 己 的 民 族 文 化 有 更 深 入 與 更 廣 泛 的 學 習 及 展 示 機 會, 並 讓 在 校 其 他 同 學 對 於 原 住 民 有 更 深 層 的 認 識 (5) 辦 理 語 文 工 作 坊 及 電 腦 繪 圖 軟 體 工 作 坊, 增 進 原 民 生 課 業 外 之 技 能 4. 擴 大 辦 理 學 生 學 習 促 進 活 動, 強 化 課 業 輔 導 機 制, 針 對 學 科 困 難 實 施 補 救 教 學 (1) 每 學 期 期 中 針 對 全 校 學 生 進 行 學 習 需 求 調 查, 藉 此 了 解 本 校 學 生 在 學 習 過 程 中 面 臨 何 種 困 難, 並 且 適 時 調 整 活 動 方 案 以 滿 足 學 生 學 習 需 求 下 年 度 問 卷 調 查 預 計 達 成 1200 人 次, 盡 可 能 增 加 樣 本 數 以 推 論 本 校 學 生 之 看 法 (2) 根 據 100(1) 學 生 學 習 需 求 調 查 結 果 調 整 課 業 輔 導 科 目,100(2) 預 計 開 設 英 文 日 文 統 計 研 究 方 法 會 計 / 經 濟 微 積 分 普 通 物 理 程 式 設 計 SPSS 操 作 以 及 普 通 化 學 等 十 個 科 目, 聘 用 19 位 成 績 優 異 同 學 擔 任 課 輔 小 老 師 幫 助 同 學 克 服 學 習 困 難 下 年 度 預 約 人 次 以 160 為 目 標, 時 數 則 增 加 至 250 小 時 (3) 補 助 各 系 所 學 科 辦 理 學 習 講 座, 以 20 件 為 限, 使 各 學 術 單 位 能 夠 在 教 學 發 展 中 心 辦 理 的 講 座 之 外, 輔 以 專 業 講 座, 讓 本 校 學 生 能 夠 在 學 習 策 略 之 外, 也 能 吸 收 專 業 知 識 (4) 學 生 學 習 講 座 聚 焦 於 學 習 策 略 研 究 及 學 習 成 長 等 主 軸, 以 時 間 規 劃 考 試 策 略 原 文 閱 讀 論 文 撰 寫 人 際 關 係 等 為 主 題, 提 供 本 校 學 生 在 課 餘 時 間 亦 有 進 修 的 機 會 下 年 度 以 總 參 加 人 次 1200 為 目 標 5. 持 續 辦 理 讀 書 會 制 度, 營 造 利 於 學 生 主 動 學 習 之 學 習 環 境 78

81 (1) 分 別 依 文 史 哲 學 語 文 學 習 教 育 研 究 自 然 學 科 運 動 研 究 綜 合 閱 讀 不 同 類 別 之 讀 書 會 開 放 受 理 申 請, 預 計 每 學 期 持 續 補 助 40 組 讀 書 會 (2) 辦 理 讀 書 會 徵 文 心 得 競 賽, 並 將 獲 獎 學 生 之 心 得 提 供 至 電 子 報, 讓 讀 書 會 之 學 習 透 過 數 位 方 式 分 享 給 更 多 師 生 (3) 依 據 100(1) 讀 書 會 期 末 分 享 座 談 會 回 饋 建 議, 有 鑑 於 讀 書 會 補 助 組 別 眾 多 成 果 豐 富, 100(2) 讀 書 會 期 末 分 享 座 談 會 將 擴 大 辦 理 為 兩 場 次, 並 強 化 宣 傳 廣 邀 各 系 學 生 參 與 交 流 ( 二 ) 下 (101) 年 度 經 費 概 算 表 經 費 項 目 人 事 費 業 務 費 國 外 差 旅 費 設 備 費 總 計 經 費 預 估 ( 元 ) 851,778 2,417, ,000 3,409,238 六 總 結 本 計 畫 於 推 動 學 生 學 習 促 進 活 動 與 輔 導 機 制 方 面, 成 效 卓 著, 備 受 肯 定, 提 供 多 元 適 性 的 課 業 預 警 學 習 輔 導 策 略 及 整 合 數 位 學 習 資 源, 提 升 學 生 的 課 堂 學 習 成 效 此 外, 並 藉 由 補 助 學 生 讀 書 會 促 使 學 生 發 揮 自 我 潛 能 養 成 自 主 積 極 學 習 的 習 慣, 提 供 分 享 及 回 饋 的 機 制, 打 造 出 一 個 樂 讀 者 能 自 主 學 習 的 環 境, 透 過 這 些 資 訊 的 提 供, 使 全 體 學 生 皆 能 樂 於 閱 讀, 合 作 學 習 ( 一 ) 加 強 關 懷 弱 勢 學 生 原 住 民 學 生 學 習 情 形, 提 供 師 大 全 體 學 生 多 元 的 學 習 環 境 ( 二 ) 推 動 學 生 學 習 輔 導 機 制 : 針 對 學 生 學 習 困 難 的 原 因 對 症 下 藥, 提 供 協 助 透 過 更 精 確 之 學 習 困 擾 診 斷, 以 暸 解 學 生 實 際 學 習 狀 況, 經 過 專 業 評 估 ( 導 師 訪 談 ) 轉 介 至 關 懷 學 習 站, 由 輔 導 單 位 依 其 學 習 困 難 類 型 安 排 適 性 輔 導 學 習, 以 專 業 科 目 學 習 方 法 學 習 態 度 生 涯 規 劃 與 生 活 適 應 心 理 諮 商 等 方 式 的 輔 導, 使 預 警 學 生 的 學 習 狀 況 能 有 所 改 善, 以 增 進 其 學 習 效 能 提 升 學 習 動 機 與 自 我 信 心, 達 到 良 好 的 學 習 效 果 ( 三 ) 推 動 原 住 民 學 習 輔 導 制 度 : 1. 建 立 本 校 原 住 民 學 生 基 本 資 料 庫 (1) 橫 向 連 結 本 校 教 務 處 註 冊 組 學 務 處 原 住 民 研 究 發 展 中 心 原 住 民 研 究 社 聯 繫 調 查 (2) 依 其 學 院 別 系 所 及 學 期 預 警 狀 況 分 類 整 理 2. 調 查 原 住 民 學 生 之 學 習 需 求 與 困 擾 (1) 針 對 本 計 畫 發 放 原 住 民 學 生 學 習 適 應 調 查 問 卷, 瞭 解 原 住 民 學 生 學 習 所 需, 並 製 作 成 果 報 告 (2) 舉 辦 原 住 民 學 生 學 習 需 求 調 查 座 談 會, 並 建 立 訪 談 記 錄 (3) 依 據 上 述 調 查 之 質 量 化 報 告, 將 學 習 困 難 同 學 依 其 屬 性, 如 學 業 問 題 心 理 層 面 學 習 態 度 環 境 因 素 等 轉 介 至 本 校 各 關 懷 學 習 站 協 助 3. 依 據 多 數 學 生 需 求 開 辦 符 合 學 生 需 求 之 輔 導 措 施 及 活 動 (1) 學 習 系 列 活 動 : A. 學 習 講 座 : 依 據 學 生 需 求 提 供 課 堂 外 的 多 元 化 學 習 成 長 或 策 略 相 關 活 動, 為 加 強 同 學 學 習 技 巧, 舉 辦 如 報 告 撰 寫 與 發 表 技 巧 學 術 寫 作 能 力 職 涯 發 展 學 科 專 業 能 力 職 場 核 心 能 力 等 學 習 活 動 79

82 B. 語 文 學 習 工 作 坊 : 辦 理 英 語 文 工 作 坊 原 住 民 母 語 時 間 工 作 坊, 介 紹 語 文 學 習 觀 念 及 策 略, 提 供 學 生 更 多 的 實 作 及 參 與 機 會, 以 激 發 其 學 習 意 願, 有 效 強 化 學 生 的 學 習 能 力 及 學 習 策 略, 順 利 取 得 語 文 檢 定 認 證 C. 學 習 需 求 座 談 會 : 每 學 期 末 辦 理 學 生 學 習 需 求 座 談 會, 與 原 住 民 學 生 面 對 面 溝 通, 針 對 學 習 相 關 主 題 逐 一 討 論, 並 開 放 自 由 提 問 時 間, 供 學 生 提 出 各 式 學 習 需 求, 以 瞭 解 學 生 更 深 層 的 困 難 與 需 求, 並 由 師 長 回 應 學 生 提 出 之 有 效 建 議 將 納 入 次 一 學 期 學 生 相 關 業 務 規 劃 之 參 考 依 據 (2) 學 習 關 懷 站 : 由 本 校 相 關 單 位 如 系 所 教 學 發 展 中 心 學 務 處 - 學 輔 中 心 健 康 中 心 等, 橫 向 連 結 建 立 關 懷 學 習 站, 提 供 同 學 各 項 補 救 學 習 與 輔 導 措 施 將 學 習 困 難 同 學 依 其 屬 性, 如 學 業 問 題 心 理 層 面 學 習 態 度 環 境 因 素 等 轉 介 至 關 懷 學 習 站 協 助 (3) 優 質 小 老 師 - 課 業 輔 導 服 務 : 依 據 課 業 輔 導 科 目 需 求 問 卷 調 查, 開 設 符 合 傳 民 學 生 需 求 之 科 目 由 課 業 輔 導 小 老 師 提 供 一 對 一 個 別 化 之 學 習 諮 詢 服 務, 以 協 助 解 決 同 學 們 學 習 上 的 困 難 與 疑 問 (4) 原 住 民 學 生 多 元 文 化 成 長 系 列 : A. 文 化 學 群 : 文 化 學 群 成 長 團 體 乃 提 供 原 住 民 學 生 交 流 之 平 台, 透 過 固 定 集 會, 凝 聚 向 心 力, 達 到 互 助 之 目 標 以 學 長 姐 帶 領 學 弟 妹 制 之 方 式, 協 助 新 進 原 住 民 學 生 適 應 學 習 環 境, 增 強 其 自 我 認 同 及 自 我 概 念, 並 建 立 原 住 民 學 生 間 之 社 會 支 持 系 統 B. 課 業 學 群 : 秉 持 自 主 學 習 的 最 重 要 因 素 在 於 提 供 學 生 學 習 的 環 境 的 觀 點, 補 助 原 住 民 學 生 共 同 組 成 之 讀 書 小 組 學 術 性 活 動 等, 並 提 供 一 個 利 於 自 主 學 習 的 環 境, 不 僅 能 支 持 學 生 發 展 自 主 性, 培 養 學 生 的 內 在 動 機, 更 可 對 學 生 的 學 習 產 生 正 向 效 益, 使 學 生 皆 能 樂 於 閱 讀, 合 作 學 習 (5) 文 化 特 色 - 原 遊 會 : 在 眾 多 的 原 住 民 族 群 中, 分 別 有 其 各 族 的 文 化 特 色, 文 化 特 色 聯 展 將 串 聯 本 校 原 住 民 學 生 資 源 網 絡, 選 定 原 住 民 文 化 特 色 主 題 方 式, 如 攝 影 手 工 藝 品 表 演 等 形 態, 共 同 策 劃, 進 行 展 覽 活 動, 並 以 交 流 觀 摩 的 方 式, 帶 動 其 他 學 生 參 觀 與 參 與 活 化 原 住 民 文 化 特 色 (6) 族 語 週 : 與 原 住 民 學 生 社 團 合 作 辦 理, 邀 請 不 同 族 群 原 住 民 老 師, 推 出 不 同 族 群 的 族 語 活 動, 並 將 舉 辦 過 之 活 動 成 果, 再 透 過 不 同 媒 材 包 裝, 如 電 子 報 影 音 檔 案 數 位 課 程 學 習 手 冊 等, 打 破 時 間 與 空 間 的 限 制, 協 助 更 多 學 生 運 用 多 種 方 式 學 習 應 用 拓 展 他 人 所 學 習 到 的 東 西 (7) 原 宴 - 美 食 祭 : 風 味 別 具 的 原 住 民 美 食, 發 展 出 來 的 特 殊 烹 飪 文 化, 論 滋 味 與 創 意 真 別 具 一 格, 原 宴 - 原 住 民 美 食 祭 將 補 助 原 住 民 學 生 社 團 擺 設 特 色 美 食 攤 位, 透 過 美 食 文 化 交 流 活 動 創 造 學 習 者 多 元 文 化 的 視 野 ( 四 ) 辦 理 學 生 學 習 促 進 活 動, 強 化 課 業 輔 導 機 制, 針 對 學 科 困 難 實 施 補 救 教 學 80

83 1. 除 了 每 學 期 針 對 本 校 學 生 進 行 學 習 困 難 調 查 之 外, 於 每 學 年 新 生 始 業 輔 導 時 針 對 全 校 新 生 作 學 習 情 況 調 查, 這 些 資 料 除 了 可 以 了 解 本 校 新 生 在 入 學 時 的 心 理 狀 態 及 學 習 情 況 之 外, 亦 能 連 結 期 中 學 習 需 求 調 查, 觀 察 新 生 在 入 學 時 期 中 以 至 於 就 讀 幾 年 後 的 變 化 100(1) 已 試 行 一 次, 共 1719 位 新 生 填 寫 2. 在 學 生 學 習 講 座 方 面, 除 了 力 邀 學 界 業 界 的 教 授 專 業 人 士 蒞 臨 本 校 演 講 以 外, 更 以 師 大 人 邁 向 卓 越 成 就 楷 模 為 系 列 主 題, 請 各 學 院 推 薦 傑 出 校 友 返 校 演 講, 如 此 一 來, 除 了 教 學 發 展 中 心 主 辦 的 學 生 學 習 成 長 講 座 各 系 所 學 科 主 辦 的 專 業 講 座 以 外, 更 連 結 了 本 校 傑 出 校 友 成 功 的 經 驗, 使 本 校 學 生 在 理 性 上 有 專 業 有 策 略, 在 感 性 上 也 產 生 學 長 姐 們 可 以, 我 也 可 以 之 感, 向 卓 越 邁 進 ( 五 ) 擴 大 辦 理 學 生 自 主 讀 書 會, 營 造 利 於 樂 讀 環 境 為 鼓 勵 學 生 自 主 學 習, 本 校 教 學 發 展 中 心 補 助 學 生 與 社 團 組 成 讀 書 會, 讀 書 會 研 讀 內 容 包 含 社 團 專 門 領 域 相 關 大 學 生 的 生 涯 輔 導 ( 各 項 考 試 準 備 ) 及 個 人 身 心 成 長 在 內,97 學 年 度 共 計 補 助 33 組 98 學 年 度 共 計 補 助 43 組,99 學 年 度 共 計 補 助 66 組, 至 100 學 年 度 第 1 學 期 申 請 讀 書 會 更 高 達 105 件, 共 計 補 助 41 組, 顯 示 學 生 對 於 自 主 讀 書 會 的 高 度 興 趣 及 需 求 並 於 補 助 期 間 定 期 繳 交 讀 書 會 記 錄, 期 末 則 舉 辦 心 得 分 享 座 談 會, 讓 各 讀 書 會 彼 此 交 流, 分 享 學 習 過 程 為 了 讓 更 多 學 生 共 享 資 源, 為 了 讓 更 多 學 生 共 享 資 源, 已 修 正 讀 書 會 申 請 辦 法, 申 請 資 格 不 再 限 制 於 社 團, 凡 五 人 以 上 即 可 提 出 申 請, 並 將 讀 書 會 類 型 共 分 為 六 大 類 : 分 別 是 文 史 哲 學 教 育 研 究 語 文 學 習 自 然 學 科 運 動 研 究 綜 合 閱 讀 等 相 關 主 題 預 計 99 學 年 第 2 學 期 開 始 實 施 並 於 100 學 年 度 第 1 學 期 建 立 分 享 及 獎 勵 機 制, 如 遴 選 出 Happy Readers 優 良 讀 書 會 辦 理 讀 書 會 徵 文 活 動 等 促 進 學 習 交 流 81

84 計 畫 名 稱 :4-2 情 緒 高 手 EQ 達 人 單 位 : 學 生 輔 導 中 心 一 計 畫 內 容 概 述 情 緒 調 適 是 克 服 壓 力 解 決 問 題 的 原 動 力, 個 人 在 日 常 生 活 各 種 壓 力 的 反 應, 將 影 響 身 心 發 展, 因 此 情 緒 的 穩 定 與 健 康 的 心 理 是 影 響 著 個 人 能 否 適 應 社 會 生 活 的 重 要 關 鍵, 大 學 生 能 擁 有 健 康 的 身 心 及 健 全 的 人 格 是 其 在 面 對 未 來 人 生 挑 戰 的 致 勝 良 方 因 此 本 重 點 項 目 希 望 透 過 促 進 瞭 解 自 己 EQ 心 靈 成 長 教 育 促 進 人 際 溝 通 人 文 素 養 的 情 緒 調 節 四 大 主 題 來 協 助 學 生 成 為 情 緒 高 手 EQ 達 人, 能 覺 察 處 理 情 緒, 適 應 生 活, 增 進 健 全 的 人 格 發 展 以 下 介 紹 計 畫 內 容 : ( 一 ) 瞭 解 自 己 EQ: 藉 由 測 驗 和 團 體 活 動 等 方 式, 促 進 學 生 瞭 解 情 緒, 並 提 升 情 緒 智 商 與 情 緒 控 制 ( 二 ) 心 靈 成 長 教 育 : 增 進 學 生 獨 立 思 辨 能 力 抗 壓 力 及 問 題 解 決 能 力, 促 進 心 靈 成 長 ( 三 ) 促 進 人 際 溝 通 : 藉 由 助 人 技 巧 與 服 務 討 論 的 訓 練, 幫 助 學 生 自 我 瞭 解, 關 心 社 會, 加 強 人 際 溝 通 能 力 ( 四 ) 人 文 素 養 的 情 緒 調 節 : 藉 由 人 文 關 懷 或 藝 術 人 生 課 程, 增 進 情 緒 調 節 能 力, 促 進 心 理 健 康 的 發 展 二 本 (100) 年 度 預 定 達 成 目 標 ( 一 ) 促 進 瞭 解 EQ: 1. 量 化 : 辦 理 心 理 測 驗 50 人 次, 團 體 活 動 2 場 次, 各 15 人 次 2. 質 化 : 活 動 參 與 者 的 回 饋 意 見 ( 二 ) 心 靈 成 長 教 育 : 1. 量 化 : 專 題 講 座 大 師 相 對 論 2 場, 心 靈 電 影 院 2 場, 心 靈 成 長 團 體 與 工 作 坊 辦 理 4 場 次, 及 出 版 2 份 ( 主 題 ) 刊 物, 滿 意 度 70% 2. 質 化 : 活 動 參 與 者 的 回 饋 意 見, 和 閱 讀 者 的 回 饋 意 見 ( 三 ) 促 進 人 際 溝 通 : 1. 量 化 : 辦 理 1 次 讀 書 會 2 次 輔 導 老 師 特 殊 個 案 研 究 及 討 論 會, 每 場 次 各 10 人 次 以 上 辦 理 各 2 場 助 人 訓 練 活 動 和 義 務 同 儕 服 務 隊 個 人 成 長, 每 場 人 數 15 人 次, 滿 意 度 70% 以 上 2. 質 化 : 活 動 參 與 者 的 回 饋 意 見 ( 四 ) 人 文 素 養 的 情 緒 調 節 : 1. 量 化 : 辦 理 1 場 人 文 藝 術 心 境 調 適 課 程 訓 練 每 次 參 加 10 人 次 以 上 滿 意 度 70% 以 上 2. 質 化 : 活 動 參 與 者 的 回 饋 意 見 82

85 三 計 畫 執 行 情 形 ( 一 ) 本 年 度 教 卓 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 教 卓 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 與 佐 證 證 據 一 促 進 瞭 解 EQ: 已 辦 理 相 關 1. 量 化 : 心 理 測 驗 和 辦 理 心 理 測 驗 50 人 輔 導 團 體 次, 團 體 活 動 2 場 次, 活 動, 將 持 各 15 人 次 續 辦 理 2. 質 化 : 活 動 參 與 者 的 回 饋 意 見 1. 進 行 精 健 情 緒 智 慧 樊 氏 興 趣 等 團 體 心 理 測 驗, 完 成 2659 位, 幫 助 認 識 和 瞭 解 自 己 情 緒 和 心 理 健 康 並 且 為 協 助 情 緒 困 擾 學 生, 本 年 度 至 11 月 底 已 輔 導 諮 商 767 人 次 2. 本 年 度 共 辦 理 7 場 次 團 體 活 動, 累 計 87 人 次 參 與, 活 動 滿 意 度 平 均 達 85% 各 場 次 如 下 表 列 : 主 題 講 師 時 間 人 數 滿 意 度 內 在 情 緒 OH 卡 體 驗 工 作 坊 音 樂 與 家 族 治 療 工 作 坊 愛 情 EQ 工 作 坊 打 造 人 氣 王 - 人 際 溝 通 工 作 坊 愛 情 關 係 工 作 坊 - 愛 情 中 自 我 探 索 與 成 長 之 旅 健 康 生 活. 享 瘦 人 生 團 體 (2 場 次 ) 范 怡 許 淨 惠 錢 怡 君 胡 瑞 芝 余 婉 禛 徐 安 立 郭 萱 瑞 樊 雪 春 ( 六 ) 09:30-16: ( 六 ) 18:00-21: ( 六 ) 18:00-21: ( 六 ) 09:00-16: ( 六 ) 09:00-16: 與 :10-13: % 17 59% % 9 75% 9 83% 26 92% 業 務 執 行 率 100 % 3. 團 體 成 員 回 饋 課 程 很 有 趣, 很 棒 的 體 驗, 期 待 再 次 經 驗 ; 音 樂 讓 人 得 到 心 靈 無 法 用 語 言 或 文 字 表 達 感 覺 ; 期 待 有 更 多 分 享 時 間 ; 很 開 心 對 自 己 有 更 多 的 認 識, 相 信 未 來 一 定 更 美 好 83

86 二 心 靈 成 長 教 育 : 1. 量 化 : 專 題 講 座 大 師 相 對 論 2 場, 心 靈 電 影 院 2 場, 心 靈 成 長 團 體 與 工 作 坊 辦 理 4 場 次, 及 出 版 2 份 ( 主 題 ) 刊 物, 滿 意 度 70 % 已 辦 理 相 關 講 座 活 動 和 訓 練, 將 持 續 辦 理 1. 本 年 度 辦 理 2 場 專 題 講 座 及 2 場 心 靈 電 影 院, 參 與 對 象 為 全 校 教 職 員 生, 累 計 參 與 115 人 主 題 及 照 片 如 下 表 : 主 題 講 師 時 間 人 數 滿 意 度 幸 福 演 講 廳 -- 最 適 當 的 距 離 ~ 愛 情 中 的 你 情 我 願 幸 福 電 影 院 - 辣 妹 愛 宅 男 幸 福 電 影 院 - 享 受 吧! 一 個 人 的 旅 行 幸 福 演 講 廳 - 壓 力 DIY~ 壓 力 調 適 及 因 應 林 萃 芬 徐 安 立 郭 萱 瑞 呂 信 慧 ( 一 ) 12:30-14: ( 四 ) 18:00-21: ( 四 ) 18:00-21: ( 四 ) 12 :00-14: % 9 100% % % 100 % 2. 質 化 : 活 動 參 與 者 的 回 饋 意 見, 和 閱 讀 者 的 回 饋 意 見 (1) 愛 情 中 的 你 情 我 願 場 次, 講 者 以 距 離 破 題, 引 導 思 考 愛 情 關 係 中 的 性 別 互 動 模 式 等 差 異, 並 提 及 性 騷 擾 防 治 中 性 自 主 的 判 斷, 參 與 者 回 饋 滿 意 度 平 均 為 84.38% (2) 電 影 欣 賞 - 辣 妹 愛 宅 男 場 次, 觀 賞 影 片 後 成 員 討 論 印 象 深 刻 愛 情 價 值 觀 性 別 差 異 等 議 題, 增 進 彼 此 不 同 思 考 與 感 受 回 饋 滿 意 度 為 100% 2. 本 年 度 心 靈 成 長 團 體 與 工 作 坊 : 內 在 溯 源 與 自 我 追 尋 成 長 工 作 坊 共 辦 理 6 場 次, 共 計 54 人 次 參 與, 滿 意 度 平 均 為 83% 成 員 回 饋 很 喜 歡 這 項 活 動, 感 謝 帶 領 老 師 和 大 家 共 同 參 與, 並 建 議 調 整 場 地 光 線 和 空 調 3. 本 年 度 出 版 輔 導 專 頁 之 主 題 刊 物, 分 別 有 淺 談 拒 絕 技 巧 壓 力 反 應 與 肌 肉 放 鬆 淺 談 失 落 與 調 適 認 識 自 我 統 整 睡 眠 知 多 少? 等 五 主 題, 已 完 成 印 製 回 饋 滿 意 度 平 均 為 75.52% 三 促 進 人 際 溝 通 : 已 辦 理 相 關 1. 本 年 度 辦 理 健 康 生 活 享 受 人 生 讀 書 會, 100 % 84

87 1. 量 化 : 辦 理 1 次 讀 書 會 2 次 輔 導 老 師 特 殊 個 案 研 究 及 討 論 會, 每 場 次 各 10 人 次 以 上 辦 理 各 2 場 助 人 訓 練 活 動 和 義 務 同 儕 服 務 隊 個 人 成 長, 每 場 人 數 15 人 次, 滿 意 度 70% 以 上 2. 質 化 : 活 動 參 與 者 的 回 饋 意 見 講 座 活 動 和 訓 練, 將 持 續 辦 理 累 計 28 人 次 主 題 講 師 時 人 數 滿 意 度 幸 福 讀 書 會 - 健 康 生 活 樊 雪 春 ~ % ~ 享 受 人 生 讀 書 會 老 師 12 :10-13:50 2. 已 辦 理 2 次 輔 導 老 師 特 殊 個 案 研 究 及 討 論 會, 人 次 累 計 18 人 次, 回 饋 滿 意 度 為 85% 3. 本 年 度 共 辦 理 6 場 次 助 人 訓 練 活 動, 參 與 人 次 已 達 55 人 次 以 上, 活 動 滿 意 度 為 100%, 超 越 預 定 值 參 與 成 員 回 饋 學 習 瞭 解 每 個 人 抒 發 情 緒 都 不 同, 更 了 解 情 緒 與 彼 此 同 時 也 學 習 如 何 傾 聽 別 人, 瞭 解 大 家 的 情 緒 狀 況, 增 加 自 我 覺 察 主 題 講 師 時 間 人 數 滿 意 度 大 學 生 常 見 心 衛 議 題 OH 卡 體 驗 課 程 Fun 手 作 : 襪 子 娃 娃 助 人 成 長 課 程 : 團 督 Ⅱ 心 靈 電 影 院 Ⅱ 助 人 成 長 課 程 : 期 末 大 會 黃 玉 臻 范 怡 許 淨 惠 黃 玉 臻 陳 頤 穎 丁 宜 芬 范 怡 ( 二 ) 18:30-20: ( 二 ) 18:30-20: ( 二 ) 18:30-20: ( 二 ) 18:30-20: ( 二 ) 18:30-20: ( 二 ) 18:30-20: % 7 100% 7 100% % 5 100% % 4. 舉 辦 3 場 義 務 同 儕 服 務 隊 個 人 成 長, 參 與 人 次 49 人, 活 動 滿 意 度 為 85% 以 上 參 與 成 員 回 饋 訓 練 內 容 與 學 校 生 活 結 合, 因 此 學 習 反 應 熱 烈, 收 穫 豐 富 四 人 文 素 養 的 情 緒 調 節 : 1. 量 化 : 辦 理 1 場 人 文 藝 術 心 境 調 適 課 程 訓 練 每 次 不 定 期 辦 理 相 關 課 程 1. 本 年 度 辦 理 藝 術 人 生 我 的 生 涯 路 講 座, 61 人 次 參 加, 課 程 內 容 和 講 師 表 達 之 滿 意 度 均 達 85% 以 上 %

88 參 加 10 人 次 以 上 滿 2. 參 與 者 回 饋 學 習 到 講 者 的 人 生 態 度 每 個 人 意 度 70% 以 上 的 生 命 都 可 以 發 光 發 熱 影 響 很 多 人 等 2. 質 化 : 活 動 參 與 者 的 回 饋 意 見 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : ( 二 ) 本 年 度 頂 大 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 頂 大 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 建 置 多 元 適 性 輔 導 機 制, 培 養 學 生 自 主 學 習 :2011 年 輔 導 / 補 助 人 次 5,200 已 辦 理 相 關 活 動 課 程 和 訓 練, 將 持 續 辦 理 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : 執 行 內 容 分 四 大 類, 共 計 服 務 3893 人 1. 促 進 瞭 解 EQ: 透 過 測 驗 和 團 體 活 動, 幫 助 學 生 了 解 情 緒 和 心 理 健 康, 進 而 學 習 調 適 壓 力 與 情 緒 之 方 法, 服 務 3513 人 次 2. 心 靈 成 長 教 育 : 透 過 專 題 講 座 電 影 欣 賞 和 心 靈 成 長 團 體 與 工 作 坊, 幫 助 學 生 成 長, 計 服 務 169 人 次 3. 促 進 人 際 溝 通 : 辦 理 讀 書 會 輔 導 老 師 特 殊 個 案 研 究 及 討 論 會 助 人 訓 練 和 義 務 同 儕 服 務 隊 個 人 成 長, 計 150 人 次 參 與 4. 人 文 素 養 的 情 緒 調 節 : 辦 理 藝 術 人 生 我 的 生 涯 路 講 座 一 場, 藉 由 藝 術 家 分 享 人 生 經 驗, 幫 助 學 生 學 習 調 適 自 我, 共 有 61 人 次 參 與 業 務 執 行 率 100% ( 三 ) 經 費 分 配 與 執 行 情 形 經 費 項 目 核 定 經 費 實 際 核 銷 經 費 執 行 率 (%) 人 事 費 204, , % 業 務 費 406, , % 設 備 費 190, , % 總 計 800, , % 經 費 執 行 成 效 自 評 備 註 超 前 符 合 落 後 其 他 四 問 題 檢 討 或 待 克 服 問 題 推 動 執 行 困 難 及 問 題 檢 討 部 份 活 動 參 與 人 員 有 限, 未 能 廣 泛 獲 得 學 生 參 與 解 決 方 案 開 拓 招 募 方 式, 含 邀 請 過 去 曾 參 與 學 輔 中 心 活 動 之 學 生, 結 合 部 分 相 關 課 程 進 行 活 動 宣 傳, 以 廣 泛 吸 引 可 能 感 興 趣 之 同 學, 增 進 參 與 人 數 86

89 五 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 與 經 費 概 算 ( 一 ) 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 與 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 本 計 畫 規 劃 以 下 四 項 目 標 : 1. 促 進 瞭 解 EQ: (1) 量 化 : 辦 理 心 理 測 驗 50 人 次, 團 體 活 動 2 場 次, 各 15 人 次 (2) 質 化 : 活 動 參 與 者 的 回 饋 意 見 2. 心 靈 成 長 教 育 : (1) 量 化 : 專 題 講 座 2 場, 心 靈 電 影 院 2 場, 心 靈 成 長 團 體 與 工 作 坊 辦 理 2 場 次, 及 出 版 2 份 ( 主 題 ) 刊 物, 滿 意 度 70% (2) 質 化 : 活 動 參 與 者 的 回 饋 意 見, 和 閱 讀 者 的 回 饋 意 見 3. 促 進 人 際 溝 通 : (1) 量 化 : 辦 理 1 次 讀 書 會 2 次 輔 導 老 師 特 殊 個 案 研 究 及 討 論 會, 每 場 次 各 10 人 次 以 上 辦 理 各 2 場 助 人 訓 練 活 動 和 義 務 同 儕 服 務 隊 個 人 成 長, 每 場 人 數 15 人 次, 滿 意 度 70% 以 上 (2) 質 化 : 活 動 參 與 者 的 回 饋 意 見 4. 人 文 素 養 的 情 緒 調 節 : (1) 量 化 : 辦 理 1 場 人 文 藝 術 心 境 調 適 課 程 訓 練, 參 加 10 人 次 以 上 滿 意 度 70% 以 上 (2) 質 化 : 活 動 參 與 者 的 回 饋 意 見 ( 二 ) 下 (101) 年 度 經 費 概 算 表 經 費 項 目 人 事 費 業 務 費 國 外 差 旅 費 設 備 費 總 計 經 費 預 估 ( 元 ) 180, , , ,000 六 總 結 個 人 在 日 常 生 活 中 面 對 各 種 壓 力 的 反 應, 將 影 響 身 心 發 展, 因 此 穩 定 的 情 緒 與 健 康 的 心 理 影 響 個 人 能 否 適 應 社 會 生 活 ; 本 計 畫 以 多 元 方 式 多 元 面 向 協 助 學 生 認 識 自 我 調 適 情 緒, 以 促 進 情 緒 EQ 之 發 展 計 畫 於 學 生 自 我 認 識 情 緒 調 適 人 際 溝 通 等 方 面, 備 受 參 與 者 肯 定, 多 項 活 動 參 與 滿 意 度 均 超 越 預 定 值 如, 心 靈 成 長 教 育 指 標 項 目 已 辦 理 相 關 講 座 活 動, 各 滿 意 度 顯 示 大 於 原 定 70% 之 上 有 5%~30%, 呈 現 成 員 對 活 動 參 與 呈 現 高 度 滿 意 及 回 饋, 未 來 持 續 辦 理 將 配 合 學 校 轉 型 與 學 生 發 展 需 要, 規 劃 相 關 主 題, 展 開 主 題 式 活 動 計 畫 中 所 進 行 之 精 健 量 表 團 體 測 驗 結 果 發 現, 大 四 學 生 在 情 緒 平 衡 自 我 悅 納 人 際 關 係 等 項 目 分 數, 均 優 於 大 一 學 生, 顯 示 學 生 在 校 經 過 多 年 學 習 輔 導 後, 情 緒 調 適 和 發 展 之 成 效 明 顯 卓 著, 顯 示 學 校 教 育 輔 導 均 發 揮 優 異 效 能 計 畫 著 重 於 心 理 衛 生 推 廣 之 初 級 工 作, 本 年 度 計 服 務 3426 人 次, 廣 泛 運 用 各 項 心 理 測 驗 量 表 協 助 學 生 認 識 和 了 解 自 我 心 理 狀 況 情 緒 調 適 和 興 趣 等 面 向, 並 透 過 團 體 施 測 和 解 釋 測 驗, 篩 選 需 進 一 步 輔 導 晤 談 協 助 之 學 生, 以 增 進 學 生 生 活 適 應 學 習 效 能 之 能 力, 未 來 將 持 續 以 預 防 勝 於 治 療 之 精 神, 推 動 多 元 面 向 之 心 理 衛 生 活 動, 協 助 學 生 培 養 穩 定 情 緒, 促 進 學 生 成 為 情 緒 高 手 EQ 達 人 87

90 計 畫 名 稱 :5-2 多 元 文 化 國 際 視 野 單 位 : 國 際 事 務 處 一 計 畫 內 容 概 述 ( 一 ) 獎 勵 學 生 拓 展 國 際 經 驗 1. 選 送 學 生 赴 外 進 修 拓 展 校 級 姐 妹 校 簽 約 數 與 擴 增 姊 妹 校 交 換 生 名 額, 提 供 學 生 赴 外 交 換 機 會 建 立 多 元 管 道, 透 過 提 供 獎 學 金 經 驗 傳 承 等 方 式 協 助 優 秀 學 生 克 服 赴 外 經 費 語 言 生 活 等 障 礙, 提 高 學 生 赴 外 短 期 進 修 意 願 2. 遍 地 開 花 計 畫 協 助 全 校 各 系 所, 尋 找 一 海 外 可 作 為 系 所 發 展 典 範 之 系 所 進 行 師 生 交 流 ; 鼓 勵 簽 訂 系 所 專 屬 姊 妹 系 所 及 學 生 交 換 編 列 預 算 補 助 各 系 所 教 師 帶 領 學 生 赴 國 外 大 學 進 行 以 學 術 性 質 為 主 的 教 學 及 見 習 實 習 活 動, 落 實 國 際 化 課 程 及 學 習 之 實 質 內 涵 ( 二 ) 建 構 華 語 文 研 習 無 障 礙 平 台 1. 擴 大 中 文 寫 作 坊, 配 置 專 屬 學 伴 為 使 國 際 學 生 藉 由 文 字 的 運 用 更 深 入 中 華 文 化 之 精 髓, 運 用 國 際 事 務 處 已 創 設 之 中 文 寫 作 坊 基 礎, 擴 大 於 各 校 區 增 設 中 文 寫 作 坊 及 華 語 文 交 流 活 動, 包 括 臺 灣 文 化 體 驗 日, 並 結 合 資 源 宣 導 國 際 學 生 善 用 已 開 發 之 線 上 華 語 教 學 系 統 矯 正 華 語 文 發 音, 以 適 時 適 地 提 供 外 籍 學 生 優 質 服 務 另 就 臺 師 大 華 語 品 牌 之 優 勢 基 礎, 與 國 際 僑 教 學 院, 包 含 華 研 所 應 華 系 及 國 華 系 等 單 位 合 作, 廣 徵 優 秀 學 生 配 對 成 為 外 籍 學 生 之 華 語 文 專 屬 學 伴 ; 更 將 持 續 積 極 促 進 本 地 學 生 與 外 籍 學 生 之 交 流 融 合, 以 協 助 其 課 業 精 進 與 生 活 適 應 2. 孔 夫 子 的 國 際 化 / 話 本 校 素 來 有 師 資 模 範 之 優 良 形 象, 本 校 宜 善 加 掌 握 此 優 勢, 藉 由 推 廣 至 聖 先 師 孔 子 之 箴 言 名 錄 論 語, 以 拍 攝 源 由 故 事 之 模 式, 每 日 一 句 放 置 本 校 國 際 事 務 之 相 關 網 頁 加 以 推 廣 ( 三 ) 整 合 資 源 創 辦 各 項 國 際 文 化 活 動 1. 國 際 文 化 博 覽 會 廣 邀 各 國 駐 臺 代 表 及 徵 求 臺 師 大 夜 市 商 圈 之 異 國 美 食 商 家 共 襄 盛 舉, 並 結 合 本 校 師 培 處 每 年 辦 理 之 就 業 博 覽 會, 定 於 三 月 份 協 力 結 盟, 擴 大 創 新 辦 理 國 際 文 化 博 覽 會, 參 與 對 象 囊 括 中 外 學 生, 期 藉 此 促 進 雙 方 互 動, 並 融 入 本 土 文 化 此 外, 印 製 美 食 地 圖, 以 闖 關 遊 戲 及 學 習 單 方 式, 促 進 中 外 學 生 透 過 對 各 式 料 理 之 鑑 賞, 寓 教 於 樂, 並 邀 請 鄰 近 社 區 中 小 學 師 生 規 劃 戶 外 教 學 參 與 國 際 文 化 活 動, 體 驗 臺 師 大 充 滿 豐 沛 資 源 的 多 元 文 化 學 園, 期 透 過 大 手 牽 小 手 活 動, 落 實 向 下 紮 根 之 國 際 教 育, 提 升 國 際 素 養 2. 持 續 辦 理 各 項 國 際 學 生 輔 導 及 多 元 文 化 交 流 活 動 辦 理 各 項 國 際 學 生 入 學 後 之 各 項 輔 導 講 習, 包 括 迎 新 講 習 及 歡 迎 會 等 此 外, 透 過 國 際 學 生 各 項 文 化 交 流 活 動 如 國 際 文 化 之 夜 異 國 料 理 輕 鬆 教 作 國 際 化 講 座 及 社 團 合 作 等, 提 升 本 國 學 生 吸 收 外 籍 生 所 傳 遞 之 母 國 美 食 文 化 及 各 項 海 外 資 訊 等 多 元 文 化 認 知 ; 另 一 方 面, 鼓 勵 社 團 成 員 主 動 招 募 國 際 學 生 納 入 活 動 參 與 對 象, 增 加 彼 此 互 動 交 流 機 會, 營 造 友 善 之 國 際 化 校 園 研 習 環 境 3. 國 際 學 生 體 育 月 蘊 育 藝 文 氣 息 88

91 與 本 校 體 育 系 及 國 語 中 心 合 作, 邀 請 國 際 學 生 共 同 組 成 師 大 龍 舟 隊, 代 表 本 校 參 加 跨 校 競 賽, 並 呼 籲 國 際 學 生 踴 躍 參 與 各 項 運 動 賽 事 及 才 藝 競 賽, 將 有 助 於 國 際 學 生 融 入 本 地 社 區 之 生 活 為 推 廣 國 際 學 生 培 養 藝 文 知 能, 將 獎 勵 同 學 參 與 各 項 展 演 及 才 藝 競 賽 二 本 (100) 年 度 預 定 達 成 目 標 ( 一 ) 獎 勵 學 生 拓 展 國 際 經 驗 1. 量 化 姊 妹 校 數 兩 年 新 增 25 所 赴 外 進 修 學 生 總 數 兩 年 內 達 150 人 次 ( 雙 聯 生 交 換 生 書 卷 獎 生 短 期 生 等 ) 2. 質 化 在 學 期 間 每 個 學 生 均 有 實 際 赴 外 學 習 機 會, 國 際 化 經 驗 融 入 學 生 學 習 生 活, 在 潛 移 默 化 當 中 建 構 學 生 的 全 球 化 視 野 ( 二 ) 擴 大 辦 理 中 文 寫 作 坊, 建 構 華 語 文 研 習 無 障 礙 平 台 1. 量 化 設 置 專 人 服 務 : 於 各 校 區 提 供 專 人 定 點 定 時 駐 紮 服 務 中 文 寫 作 坊 參 與 人 次 達 到 400 人 次 與 國 際 僑 教 學 學 院 各 系 所 合 作, 廣 徵 中 文 學 伴, 達 50 人 次 推 廣 每 日 一 句 孔 子 論 語, 拍 攝 影 片 推 廣, 並 搭 配 論 語 大 會 考 活 動 推 廣 之 觀 賞 人 次 達 2. 質 化 200 人 次 頒 發 學 業 ( 寫 作 ) 進 步 獎, 並 公 開 表 揚, 激 勵 學 生 努 力 表 現 ( 三 ) 整 合 校 內 外 資 源, 創 新 舉 辦 國 際 文 化 博 覽 會 : 1. 量 化 邀 請 各 國 駐 臺 單 位 及 師 大 夜 市 設 置 攤 位, 資 源 共 享 參 與 攤 位 數 達 20 個 發 揮 敦 親 睦 鄰 及 資 源 共 享 精 神 : 廣 邀 社 區 內 中 小 學 師 生 以 戶 外 教 學 方 式 參 與, 以 體 驗 2. 質 化 各 國 多 元 文 化, 落 實 向 下 紮 根 之 國 際 教 育 參 與 人 數 達 1000 人 次 結 合 本 校 師 培 處 國 語 中 心 及 國 際 與 僑 教 學 院 等 各 資 源, 共 同 舉 辦 就 業 博 覽 會, 促 進 本 國 學 生 與 國 際 學 生 充 分 交 流, 發 揮 共 享 共 榮 效 益 89

92 三 計 畫 執 行 情 形 ( 一 ) 本 年 度 教 卓 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 教 卓 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 與 佐 證 證 據 一 獎 勵 學 生 拓 展 國 際 經 驗 1. 量 化 100 年 4 月 至 101 年 3 月 姊 妹 校 數 新 增 25 所 赴 外 進 修 學 生 總 數 100 年 4 月 至 101 年 3 月 達 150 人 次 ( 雙 聯 生 交 換 生 書 卷 獎 生 短 期 生 等 ) 2. 質 化 在 學 期 間 每 個 學 生 均 有 實 際 赴 外 學 習 機 會, 國 際 化 經 驗 融 入 學 生 學 習 生 活, 在 潛 移 默 化 當 中 建 構 學 生 的 全 球 化 視 野 1. 國 際 處 主 責 洽 簽 校 級 合 作 協 議, 系 所 缺 乏 資 源 投 入 國 際 合 作 業 務 2. 學 生 赴 外 獎 補 助 金 額 有 限, 學 生 赴 外 意 願 不 高 年 4 月 至 101 年 1 月 共 簽 訂 41 所 姊 妹 校 如 下 : 地 區 國 家 姐 妹 校 協 議 名 稱 小 ( 姐 妹 校 數 ) 學 術 學 生 雙 聯 計 交 流 合 作 交 換 歐 洲 芬 蘭 奧 盧 大 學 ˇ 1 (7) 英 國 萊 斯 特 大 學 ˇ ˇ 3 亞 洲 (29) 西 英 格 蘭 布 里 斯 托 大 學 倫 敦 大 學 教 育 學 院 荷 蘭 萊 頓 大 學 ˇ 1 法 國 西 班 牙 INSEEC 高 等 經 濟 研 究 學 院 ˇ ˇ ˇ ˇ 1 胡 安 卡 洛 斯 國 王 大 學 ˇ ˇ 1 南 韓 東 國 大 學 中 語 中 文 系 ˇ 4 日 本 崇 實 大 學 首 爾 市 立 大 學 ˇ ˇ 又 松 大 學 國 際 商 學 院 ˇ 大 阪 大 學 大 學 院 文 學 研 究 科 與 文 學 部 筑 波 大 學 大 學 院 人 間 總 合 科 学 研 究 科 障 害 科 學 專 攻 等 十 三 學 術 單 位 愛 知 教 育 大 學 ˇ ˇ 武 藏 野 音 樂 大 學 首 都 大 東 京 ˇ ˇ 大 阪 府 立 大 學 ˇ ˇ 新 潟 大 學 理 學 部 / 自 然 科 學 研 究 所 ˇ ˇ ˇ 10 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 業 務 執 行 率 100% 90

93 德 島 文 理 大 學 ˇ 青 山 學 院 大 學 ˇ 關 西 大 學 ˇ ˇ 中 國 北 京 大 學 ˇ 14 華 東 師 範 大 學 ˇ ˇ 江 西 師 範 大 學 ˇ 西 北 工 業 大 學 ˇ ˇ 重 慶 大 學 ˇ ˇ 清 華 大 學 ˇ ˇ 中 央 音 樂 學 院 ˇ ˇ 中 國 人 民 大 學 ˇ ˇ 華 中 師 範 大 學 ˇ ˇ 福 建 師 範 大 學 ˇ 武 漢 大 學 ˇ ˇ 湖 南 大 學 ˇ ˇ 山 東 大 學 體 育 學 院 ˇ ˇ 西 南 財 經 大 學 工 商 管 理 學 院 ˇ 泰 國 農 業 大 學 ˇ 1 美 洲 加 拿 亞 伯 達 大 學 ˇ 1 (5) 大 美 國 加 州 大 學 爾 灣 校 區 ˇ 4 北 伊 利 諾 大 學 ˇ 舊 金 山 州 立 大 學 ˇ 佛 羅 里 達 大 學 ˇ 年 4 月 至 101 年 1 月 受 補 助 於 國 外 專 業 研 修 學 生 ( 交 換 雙 聯 訪 問 ) 計 145 人, 分 別 於 美 國 加 拿 大 日 本 中 國 韓 國 馬 來 西 亞 菲 律 賓 荷 蘭 芬 蘭 英 國 法 國 瑞 典 等 地 研 修 年 暑 期 預 訂 赴 海 外 姐 妹 校 參 加 暑 期 語 言 文 化 研 習 活 動 學 生 計 31 名, 其 中 15 位 本 校 書 卷 生 已 獲 核 定 補 助 ; 另 在 100 年 度 系 所 移 地 教 學 與 研 究 海 外 實 習 計 畫 等 補 助 方 面, 計 核 定 補 助 6 案 44 位 學 生 4. 配 合 拓 展 本 校 學 生 赴 外 研 習 與 多 元 文 化 交 流,100 年 4 月 至 101 年 1 月 辦 理 國 際 化 系 列 講 座, 除 了 赴 外 短 期 語 言 文 化 研 習 寒 假 語 言 文 化 課 程 講 座 交 換 生 甄 選 說 明 會 姊 妹 校 大 學 日 雙 聯 學 制 說 明 會 國 際 事 務 研 習 -- 交 換 生 業 務 講 習 邁 向 頂 尖 大 學 系 所 國 際 學 術 合 作 交 流 業 務 補 助 說 明 會

94 年 新 生 英 語 營 學 生 出 國 資 訊 介 紹 兩 岸 交 流 面 面 觀 海 外 志 工 學 海 系 列 獎 學 金 說 明 會 及 交 換 生 赴 外 行 前 說 明 會 等 宣 導 講 座 外, 亦 推 廣 外 交 部 國 際 青 年 大 使 交 流 計 畫, 共 計 約 1100 人 次 參 與 5. 於 101 年 1 月 17 日 薦 送 本 校 師 生 參 與 外 交 部 國 際 青 年 大 使 交 流 計 畫 甄 選, 共 計 25 隊 175 名 師 生 參 與 二 擴 大 辦 理 中 文 寫 作 坊, 建 構 華 語 文 研 習 無 障 礙 平 台 因 宣 傳 不 夠, 加 上 外 籍 學 生 對 系 統 使 用 熟 悉 度 不 足, 所 以 預 約 人 次 未 如 預 期 年 4 月 至 101 年 1 月 參 與 中 文 寫 作 坊 人 次 共 計 322 人 月 份 預 約 實 際 使 內 容 人 次 用 時 數 4 月 12 人 11 小 時 文 句 潤 飾 及 文 字 解 釋 為 外 5 月 18 人 18 小 時 籍 生 較 須 解 決 的 問 題 95% 1. 量 化 設 置 專 人 服 務 : 於 各 校 區 提 供 專 人 定 點 定 時 駐 紮 服 務 與 國 際 僑 教 學 學 院 各 系 所 合 作, 廣 徵 中 文 學 伴 推 廣 每 日 一 句 孔 子 論 語, 拍 攝 影 片 推 廣, 並 搭 配 論 語 大 會 考 活 動 2. 質 化 頒 發 學 業 ( 寫 作 ) 進 步 獎, 並 公 開 表 揚, 激 勵 學 生 努 力 表 現 6 月 9 人 6 小 時 9 月 54 人 44 小 時 文 字 解 釋 及 書 信 閱 讀 為 外 籍 生 較 須 解 決 的 問 題 10 月 89 人 70 小 時 文 句 潤 飾 及 文 字 解 釋 為 外 籍 生 此 月 份 主 要 問 題 11 月 92 人 57 小 時 文 字 解 釋 及 其 他 ( 例 : 論 文 作 業 等 ) 為 外 籍 生 此 月 份 主 要 問 題 12 月 48 人 35 小 時 文 句 潤 飾 及 文 字 解 釋 為 外 籍 生 此 月 份 主 要 問 題 1 月 10 人 7 小 時 作 業 指 導 為 外 籍 生 此 月 份 主 要 問 題 2. 於 註 冊 前, 幫 外 籍 新 生 安 排 義 工 學 伴, 平 均 每 位 義 工 服 務 3~4 名 外 籍 新 生, 若 外 籍 新 生 有 中 文 上 的 問 題, 亦 可 請 求 學 伴 的 協 助 3. 於 100 年 11 月 23 日 晚 上 舉 辦 孔 夫 子 的 國 際 話 之 播 映 會, 約 70 人 次 參 與, 多 名 外 籍 生 反 應 良 好, 其 播 放 影 片 更 提 供 台 中 女 中 國 文 科 黃 惠 香 老 師 於 課 堂 上 做 為 參 考 教 材 三 整 合 校 內 外 資 源, 創 新 舉 辦 國 際 文 化 博 覽 會 活 動 多 元 性 較 少, 參 與 對 象 較 多 侷 限 1. 國 際 學 生 活 動 : 日 期 內 容 人 數 備 註 95% 1. 量 化 邀 請 各 國 駐 臺 單 位 及 師 大 夜 市 設 置 攤 位, 資 源 共 享 發 揮 敦 親 睦 鄰 及 資 源 共 3 月 18 日 3 月 30 日 國 際 文 化 暨 就 業 博 覽 會 國 際 學 生 交 流 活 動 合 作 1500 與 本 校 師 培 處 合 作 辦 理, 展 覽 內 容 包 含 徵 才 企 業 廠 商 留 學 機 構, 駐 台 代 表 異 國 料 理 品 嘗 文 化 藝 術 表 演 等, 計 約 有 70 攤 位 參 與 300 結 合 校 內 社 團 各 系 學 會 及 各 學 位 學 程 辦 理 國 92

95 享 精 神 : 廣 邀 社 區 內 中 小 學 師 生 以 戶 外 教 學 方 式 參 與, 以 體 驗 各 國 多 元 文 化, 落 實 向 下 紮 根 之 國 際 教 育 2. 質 化 結 合 本 校 師 培 處 國 語 中 心 及 國 際 與 僑 教 學 院 等 各 資 源, 共 同 舉 辦 就 業 博 覽 會, 促 進 本 國 學 生 與 國 際 學 生 充 分 交 流, 發 揮 共 享 共 榮 效 益 ~5 月 15 日 5 月 10 日 5 月 28 日 6 月 2 日 6 月 18 日 9 月 30 日 10 月 20 日 ~ 12 月 8 日 計 畫 萬 福 國 民 小 學 多 元 文 化 社 區 交 流 國 際 學 生 苗 栗 三 義 文 化 之 旅 國 際 青 年 大 使 交 流 計 畫 宣 導 說 明 會 畢 業 生 歡 送 暨 家 長 接 待 茶 會 國 際 青 年 大 使 成 果 發 表 會 多 元 文 化 系 列 講 座 : ( 一 ) 巴 西 里 約 熱 內 盧 基 督 像 ( 二 ) 巴 黎 我 愛 你 : 法 國 歌 曲 介 紹 與 教 唱 ( 三 ) 少 女 時 代 : 韓 國 偶 際 學 生 交 流 活 動 合 作 計 畫, 包 含 足 球 運 動 競 賽 電 影 賞 析 布 袋 戲 藝 文 展 演 及 宜 蘭 傳 統 藝 術 中 心 等 具 臺 灣 在 地 文 化 風 情 之 戶 外 參 訪 活 動 等 計 有 10 個 單 位 提 出 合 作 200 邀 請 波 蘭 及 荷 蘭 同 學 前 往 該 國 小 進 行 國 際 文 化 簡 介 43 邀 請 國 際 學 生 與 本 國 學 生 共 同 參 與 前 往 苗 栗 三 義 之 桐 花 季 木 雕 博 物 館 勝 興 車 站 等 名 勝 體 驗 臺 灣 文 化 80 邀 請 本 校 7 月 將 前 往 南 非 進 行 交 流 之 同 學 及 輔 大 2010 年 已 前 往 布 吉 納 法 索 交 流 代 表 進 行 經 驗 分 享, 期 吸 引 更 多 同 學 投 入 青 年 外 交 事 宜 250 活 動 中 設 置 榮 譽 榜 表 揚 26 位 連 續 7 個 學 期 成 績 維 持 平 均 80 分 以 上 之 僑 生 同 學, 並 頒 發 每 人 學 行 表 現 優 異 獎 獎 狀 一 幀 400 馬 英 九 總 統 與 外 交 部 楊 進 添 部 長 蒞 臨 會 場, 亦 有 24 校 代 表 共 襄 盛 舉 60 共 辦 理 3 場, 於 林 口 校 區 國 114 教 室 進 行, 由 國 華 系 巴 西 籍 桑 德 巽 同 學 設 計 研 究 所 法 籍 李 安 娜 同 學 及 國 文 系 韓 籍 芮 辰 和 同 學 介 紹 其 國 家 的 傳 統 及 流 行 文 化, 藉 由 這 些 文 化 元 素 刺 激 本 地 生 對 外 國 文 化 的 認 知, 並 93

96 10 月 21 日 11 月 27 日 12 月 10 日 12 月 18 日 12 月 28 日 1 月 13 日 像 崛 起 之 文 化 背 景 及 舞 蹈 教 學 國 際 文 化 之 夜 金 瓜 石 九 份 一 日 遊 參 加 校 外 舉 辦 聯 合 國 際 運 動 會 活 動 淡 水 八 里 左 岸 - 十 三 行 博 物 館 一 日 遊 社 區 國 際 教 育 暨 文 化 交 流 義 工 隊 期 末 大 會 94 擴 大 其 國 際 觀 170 由 境 外 生 及 本 國 生 共 同 組 成 多 元 文 化 表 演 19 由 選 修 服 務 學 習 課 程 同 學 協 助 辦 理 42 由 義 工 隊 帶 領 國 際 學 生 參 與 政 治 大 學 舉 辦 第 一 屆 三 校 聯 合 國 際 運 動 會 活 動 12 由 選 修 服 務 學 習 課 程 同 學 協 助 辦 理 1000 將 法 國 德 國 土 耳 其 韓 國 和 日 本 文 化 及 美 食 帶 到 師 大 附 中, 由 這 五 個 國 家 的 學 生 向 附 中 的 學 生 進 行 國 際 交 流 26 由 義 工 隊 同 學 對 下 學 期 國 際 學 生 文 化 交 流 活 動 進 行 規 劃 暨 義 工 隊 期 末 大 會 2. 台 灣 文 化 體 驗 活 動 系 列 日 期 內 容 人 數 備 註 5 月 24 日 10 月 26 日 11 月 25 日 12 月 16 日 12 月 28 日 過 端 午 - 粽 子 30 親 手 做 粽 子 並 了 解 粽 子 的 由 來 及 端 午 節 的 習 俗 客 家 擂 茶 30 帶 領 國 際 學 生 認 識 客 家 花 布 藍 染 油 桐 花 季 及 客 家 話 山 歌 教 唱 等 台 灣 童 玩 12 帶 領 國 際 學 生 認 識 農 業 時 期, 台 灣 小 朋 友 們 的 玩 具, 例 如 : 竹 蜻 蜓 竹 槍 七 巧 板 等 等 湯 圓 23 學 習 冬 至 有 關 的 俗 諺, 並 親 手 做 湯 圓 新 年, 玩 什 麼 把 戲?- 恭 21 由 義 工 隊 籌 劃 活 動, 介 紹 臺 灣 新 年 傳 統 習 俗 活 動, 以 闖 關 遊 戲 讓 國 際 學 生 體 驗

97 喜 發 財 紅 在 臺 新 年 歡 樂 的 氣 氛 包 拿 來 3. 異 國 料 理 輕 鬆 做 活 動 系 列 日 期 內 容 人 數 備 註 5 月 18 日 10 月 7 日 韓 國 & 印 尼 料 理 19 本 活 動 收 穫 最 多 為 料 理 方 式, 參 與 同 學 建 議 本 處 舉 辦 西 班 牙 美 食 韓 國 料 理 25 韓 國 同 學 進 行 辣 炒 年 糕 及 泡 菜 海 鮮 煎 餅 教 學 11 月 18 日 日 本 料 理 25 由 日 本 同 學 進 行 日 式 雞 肉 咖 哩 飯 等 美 食 教 學 12 月 22 日 馬 來 西 亞 28 馬 來 西 亞 同 學 進 行 馬 來 西 亞 肉 骨 茶 美 食 教 學 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : ( 二 ) 經 費 分 配 與 執 行 情 形 核 定 經 費 執 行 率 (%) 經 費 項 目 原 核 定 經 費 修 正 核 定 經 費 ( 審 核 中 ) 實 際 核 銷 經 費 原 核 定 經 費 修 正 核 定 經 費 ( 審 核 中 ) 人 事 費 641, , , % 97.1% 業 務 費 2,228,132 2,483,764 2,400, % 96.7% 國 外 差 旅 費 300, , , % 94.2% 設 備 費 % 0.0% 總 計 3,170,000 3,170,000 3,062, % 96.6% 經 費 執 行 成 效 自 評 超 前 符 合 落 後 其 他 備 註 1. 配 合 100 年 實 際 執 行 情 形,12 月 8 日 依 頂 大 辦 公 室 通 知 送 出 修 正 核 定 經 費 ( 送 審 中 ) 2. 實 際 核 銷 經 費 計 算 至 2012 年 1 月 31 日 止 四 問 題 檢 討 或 待 克 服 問 題 推 動 執 行 困 難 及 問 題 檢 討 1. 台 灣 文 化 體 驗 日 參 與 外 籍 學 生 人 數 未 如 預 期 多 2. 於 林 口 辦 理 之 多 元 文 化 系 列 講 座, 台 灣 參 與 學 生 未 如 預 期 多 3. 為 使 國 際 學 生 在 本 校 可 以 適 應 良 好, 及 提 供 良 好 的 學 習 環 境, 本 處 安 排 的 活 動 多 元 且 多 樣 化 需 要 大 量 的 解 決 方 案 於 系 所 與 國 語 中 心 加 強 活 動 宣 傳 檢 討 並 挑 選 外 籍 學 生 較 有 興 趣 的 主 題 來 安 排 活 動, 以 吸 引 更 多 外 籍 生 參 加 調 查 林 口 校 區 台 灣 學 生 上 課 時 間, 將 活 動 時 間 安 排 在 未 排 課 之 空 檔 將 訊 息 轉 知 林 口 校 區 系 所 助 教, 請 其 協 助 宣 傳 可 邀 請 僑 先 部 學 生 參 加 本 處 開 設 服 務 學 習 ( 二 ) 課 程, 可 以 將 課 程 內 容 與 本 處 活 動 結 合, 安 排 修 習 服 務 學 習 課 程 同 學 一 起 參 與 活 動, 提 供 本 地 學 生 和 國 際 學 生 互 動 的 機 會, 促 進 文 化 交 流 與 增 95

98 人 力 投 入 進 學 生 國 際 化 觸 角 五 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 與 經 費 概 算 ( 一 ) 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 與 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI)(101 年 4 月 ~12 月 ) 工 作 項 目 ( 具 體 做 法 ) 獎 勵 學 生 拓 展 國 際 經 驗 擴 大 辦 理 中 文 寫 作 坊, 建 構 華 語 文 研 習 無 障 礙 平 台 整 合 資 源 創 辦 各 項 國 際 文 化 活 動 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 1. 量 化 姊 妹 校 數 新 增 25 所 赴 外 進 修 學 生 總 數 達 150 人 次 ( 雙 聯 生 交 換 生 書 卷 獎 生 短 期 生 等 ) 2. 質 化 在 學 期 間 每 個 學 生 均 有 實 際 赴 外 學 習 機 會, 國 際 化 經 驗 融 入 學 生 學 習 生 活, 在 潛 移 默 化 當 中 建 構 學 生 的 全 球 化 視 野 1. 量 化 設 置 專 人 服 務 : 於 定 點 提 供 專 人 預 約 服 務 提 供 國 際 學 生 中 文 學 伴, 加 強 國 際 學 生 華 語 文 能 力, 並 促 進 其 與 本 地 生 之 文 化 交 流 藉 由 拍 攝 短 片 推 廣 論 語, 並 放 置 於 網 路 提 供 瀏 覽 2. 質 化 提 供 國 際 學 生 在 校 期 間 有 一 對 一 的 中 文 輔 導 機 會 及 讓 同 學 有 展 現 華 語 能 力 的 平 台 1. 量 化 舉 辦 各 項 多 元 交 流 活 動, 促 進 在 地 學 生 國 際 視 野 及 與 國 際 學 生 多 元 文 化 融 合, 營 造 國 際 化 校 園 環 境 發 揮 敦 親 睦 鄰 及 資 源 共 享 精 神 : 廣 邀 社 區 內 中 小 學 師 生 以 戶 外 教 學 方 式 參 與, 以 體 驗 各 國 多 元 文 化, 落 實 向 下 紮 根 之 國 際 教 育 2. 質 化 結 合 校 內 外 各 資 源, 舉 辦 文 化 交 流 及 博 覽 會 等 活 動, 促 進 本 國 學 生 與 國 際 學 生 充 分 交 流, 發 揮 共 享 共 榮 效 益 101 年 度 預 期 目 標 25 ( 新 增 姐 妹 校 數 ) 150 ( 赴 外 進 修 學 生 人 數 ) 200 ( 人 次 / 參 與 中 文 寫 作 坊 ) 50 ( 學 伴 人 數 ) 150 ( 人 次 / 每 日 一 句 ) 10 ( 活 動 場 次 ) 1000 ( 參 與 人 次 ) ( 二 ) 下 (101) 年 度 經 費 概 算 表 經 費 項 目 人 事 費 業 務 費 國 外 差 旅 費 設 備 費 總 計 經 費 預 估 ( 元 ) 360,000 2,640, ,000,000 96

99 六 總 結 本 計 畫 執 行 之 初 的 目 標 為 :( 一 ) 獎 勵 學 生 拓 展 國 際 經 驗, 建 立 多 元 管 道, 提 供 本 地 學 生 赴 外 學 習 機 會 ; ( 二 ) 擴 大 辦 理 中 文 寫 作 坊, 建 構 華 語 文 研 習 無 障 礙 平 台, 增 進 國 際 學 生 華 語 文 能 力 並 協 助 其 適 應 在 臺 生 活 ;( 三 ) 整 合 資 源 創 辦 各 項 國 際 文 化 活 動, 促 進 本 地 學 生 與 國 際 學 生 之 交 流 融 合 計 畫 執 行 一 年, 配 合 具 體 可 行 的 策 略, 成 效 顯 著, 成 果 如 下 : ( 一 ) 獎 勵 學 生 拓 展 國 際 經 驗 編 列 預 算 補 助 各 系 所 教 師 帶 領 學 生 赴 國 外 大 學 進 行 以 學 術 性 質 為 主 的 教 學 及 見 習 實 習 活 動, 進 而 洽 簽 系 所 合 作 協 議, 建 立 正 式 合 作 關 係 同 時 拓 展 師 生 國 際 交 流 管 道 ; 另 透 過 提 供 獎 學 金 經 驗 傳 承 等 方 式 協 助 優 秀 學 生 克 服 赴 外 經 費 語 言 生 活 等 障 礙, 提 高 學 生 赴 外 短 期 進 修 意 願, 落 實 國 際 化 課 程 及 學 習 之 實 質 內 涵 依 循 本 處 執 行 本 計 畫 之 原 則, 開 拓 國 際 交 流 多 元 管 道 鼓 勵 系 所 師 生 共 同 參 與, 並 針 對 執 行 面 遭 遇 的 困 境 ( 如 經 費 作 業 流 程 ) 提 供 實 質 協 助 計 畫 執 行 一 年 成 果 斐 然, 計 畫 執 行 期 間 新 增 姊 妹 校 41 所, 獲 補 助 赴 外 學 生 總 數 達 220 人 次, 相 信 能 在 下 一 年 度 持 續 耕 耘, 在 已 建 立 的 國 際 化 成 果 基 礎 上, 建 置 更 完 善 的 國 際 交 流 管 道, 嘉 惠 校 內 師 生 配 合 拓 展 本 校 學 生 赴 外 研 習 與 多 元 文 化 交 流, 本 處 辦 理 國 際 化 系 列 講 座, 除 了 赴 外 短 期 語 言 文 化 研 習 寒 假 語 言 文 化 課 程 講 座 交 換 生 甄 選 說 明 會 姊 妹 校 大 學 日 雙 聯 學 制 說 明 會 國 際 事 務 研 習 -- 交 換 生 業 務 講 習 100 年 新 生 英 語 營 學 生 出 國 資 訊 介 紹 兩 岸 交 流 面 面 觀 海 外 志 工 及 交 換 生 赴 外 行 前 說 明 會 等 宣 導 講 座 外, 亦 推 廣 外 交 部 國 際 青 年 大 使 交 流 計 畫, 共 計 約 1100 人 次 參 與 不 但 增 進 了 台 灣 學 生 的 國 際 能 見 度, 更 藉 由 國 際 經 驗 的 分 享 與 傳 承, 拓 展 了 其 他 台 灣 學 生 的 國 際 觀 ( 二 ) 擴 大 辦 理 中 文 寫 作 坊, 建 構 華 語 文 研 習 無 障 礙 平 台 於 本 處 國 際 交 誼 廳 提 供 專 人 定 點 服 務, 採 一 對 一 預 約 制, 截 至 101 年 1 月 31 日 止, 中 文 寫 作 坊 服 務 次 數 大 幅 提 升, 參 與 人 次 達 322 人, 中 文 學 伴 人 數 計 有 50 人, 除 了 國 際 義 工 增 加 其 華 語 教 學 經 驗 外, 國 際 學 生 也 在 華 語 學 習 上 受 益 良 多 孔 夫 子 的 國 際 話 播 映 會 的 舉 辦, 現 場 吸 引 了 70 人 次 參 與, 亦 使 非 母 語 中 文 的 學 生 能 增 進 華 語 文 的 學 習, 並 展 現 自 己 所 學, 更 經 由 觀 眾 的 推 薦, 使 得 學 生 作 品 成 為 台 中 一 中 國 文 科 黃 惠 香 老 師 的 課 堂 教 材, 影 片 推 廣 總 人 數 達 150 人, 反 應 良 好 除 此 之 外, 為 使 國 際 學 生 儘 早 適 應 本 校 的 環 境, 亦 規 劃 一 系 列 的 新 生 輔 導 活 動, 從 接 機 服 務, 到 各 項 活 動 安 排 與 協 助, 皆 獲 得 參 與 活 動 的 國 際 學 生 肯 定 ( 三 ) 整 合 資 源 創 辦 各 項 國 際 文 化 活 動 結 合 本 校 師 培 處 辦 理 的 師 大 無 國 界, 人 才 來 就 業 2011 國 際 文 化 暨 就 業 留 學 博 覽 會, 計 有 70 個 攤 位 及 1500 人 次 參 與 除 了 企 業 現 場 徵 才 留 學 諮 詢 外, 更 結 合 了 國 際 文 化 的 活 動 主 軸, 異 國 美 食 文 化 藝 術 表 演, 及 外 籍 生 在 臺 就 業 與 臺 灣 學 生 留 學 的 國 際 交 流 資 訊, 增 加 了 畢 業 生 們 職 涯 規 畫 的 多 元 管 道 與 國 際 視 野 此 外, 本 校 邀 請 荷 蘭 捷 克 日 本 加 拿 大 等 外 籍 學 生 至 萬 福 國 小 進 行 母 國 文 化 簡 報, 透 過 國 際 學 生 向 在 地 學 校 學 生 進 行 多 元 文 化 介 紹, 落 實 國 際 文 化 深 耕 教 育 及 社 區 化, 並 敦 促 彼 此 文 化 交 流 融 合, 營 造 友 善 之 國 際 化 校 園 環 境 同 時, 持 續 辦 理 各 項 國 際 學 生 輔 導 及 多 元 文 化 交 流 活 動, 如 國 際 文 化 之 夜, 各 國 學 生 紛 紛 展 現 自 己 的 才 藝 與 專 長, 促 進 了 國 際 文 化 交 流 多 元 文 化 系 列 講 座, 如 : 巴 西 里 約 熱 內 盧 基 督 像 巴 黎 我 愛 你 : 法 國 歌 曲 介 紹 教 唱 及 少 女 時 代 : 韓 國 偶 像 崛 起 之 文 化 背 景 及 舞 蹈 教 學 等 等, 由 這 些 國 家 的 外 籍 學 生 介 紹 其 國 家 的 傳 統 及 流 行 文 化, 亦 藉 由 這 些 文 化 元 素 刺 激 本 地 生 97

100 對 外 國 文 化 的 認 知, 並 擴 大 其 國 際 觀 活 動 總 計 共 逾 30 場 次, 參 加 逾 4,000 人 次 台 灣 文 化 體 驗 日 安 排 之 活 動, 共 計 有 5 場 次,116 人 參 加, 如 客 家 擂 茶 台 灣 童 玩 和 冬 至 湯 圓 等 等, 讓 外 籍 生 可 以 藉 由 活 動 加 深 對 台 灣 的 認 識, 以 及 激 發 他 們 對 華 語 學 習 的 興 趣 異 國 料 理 輕 鬆 做, 亦 復 如 此, 共 辦 理 4 場, 近 100 人 參 加, 從 簡 單 的 韓 國 日 本 及 馬 來 西 亞 料 理, 促 進 國 際 生 及 本 地 生 的 交 流 綜 觀 5-2 多 元 文 化 國 際 視 野, 除 促 進 本 地 學 生 多 元 文 化 價 值 觀 並 拓 展 其 國 際 視 野 外, 也 幫 助 國 際 學 生 深 入 了 解 在 地 文 化 並 豐 富 其 求 學 及 生 活 經 驗 而 身 處 於 在 這 樣 一 個 全 球 化 國 際 交 流 更 顯 熱 絡 頻 繁 的 時 代, 文 化 的 學 習 與 國 際 的 理 解, 定 能 使 身 處 於 不 同 文 化 間 的 個 體 充 分 發 展 潛 能, 並 更 能 尊 重 欣 賞 及 學 習 不 同 的 文 化 樣 貌 98

101 計 畫 名 稱 :6-1 全 人 學 習 服 務 關 懷 單 位 : 全 人 教 育 中 心 一 計 畫 內 容 概 述 全 人 教 育 宗 旨 在 於 提 供 學 生 自 由 的 學 習 環 境, 對 學 生 施 以 專 業 及 通 才 的 教 育, 培 養 學 生 養 成 基 本 素 養 與 核 心 能 力, 以 促 進 學 生 個 人 身 心 發 展, 進 而 引 導 其 探 索 知 識 並 養 成 人 文 關 懷 的 情 操, 積 極 培 養 學 生 教 育 為 師 職 場 為 範 本 計 畫 內 容 包 含 實 施 品 德 教 育 服 務 學 習 課 程 等 方 案, 並 建 置 學 生 數 位 學 習 歷 程 檔 案 系 統 記 錄 學 生 學 習 成 效, 計 畫 架 構 與 具 體 內 容 概 述 如 下 : ( 一 ) 推 動 品 德 教 育, 以 型 塑 優 質 個 人 與 理 想 社 群 將 品 德 教 育 理 念 融 滲 至 學 生 課 業 學 習 課 外 活 動 生 活 教 育 及 校 園 氣 氛 中, 培 養 學 生 具 有 知 善 樂 善 與 行 善 等 多 元 知 能, 以 提 升 品 德 教 育 實 施 的 深 度 與 廣 度, 營 造 師 大 社 群 道 德 文 化 ( 二 ) 實 施 服 務 學 習 課 程, 培 養 良 好 公 民 之 基 本 素 養 基 於 協 同 合 作 與 互 惠 的 原 則, 強 調 以 學 習 為 基 礎, 規 劃 多 元 的 課 程 內 容, 期 許 學 生 從 日 常 生 活 中 做 起, 從 學 系 校 園 出 發, 進 而 擴 展 至 關 懷 社 區 與 社 會, 以 培 養 學 生 熱 心 公 益 及 服 務 社 群 之 精 神, 並 促 使 學 生 應 用 所 學 ( 三 ) 建 置 學 生 數 位 學 習 歷 程 檔 案 系 統, 朝 向 德 智 體 群 美 五 育 均 衡 發 展 全 面 建 置 個 人 學 涯 紀 錄, 鼓 勵 學 生 多 元 學 習 並 引 導 學 生 參 與 各 項 活 動, 期 使 學 生 具 備 語 文 資 訊 知 識 等 基 本 能 力 同 時 學 習 檔 案 之 建 置 可 以 幫 助 學 生 瞭 解 自 我 學 習 歷 程, 提 升 自 我 能 力 ; 更 透 過 評 估 與 反 省 過 程, 有 效 檢 核 系 統 成 效, 做 為 改 善 教 學 及 學 習 環 境 之 參 考 99

102 二 本 (100) 年 度 預 定 達 成 目 標 ( 一 ) 品 德 教 育 內 化 於 正 式 課 程 融 入 非 正 式 課 程 潛 在 課 程 及 營 造 友 善 校 園 氣 氛 1. 透 過 課 外 活 動 生 活 輔 導 宿 舍 學 習 導 師 制 度 等, 建 構 非 正 式 課 程 之 品 德 教 育 實 施 模 式 2. 與 大 專 校 院 結 盟, 定 期 召 開 合 作 會 議 或 研 討 會, 共 同 發 展 品 德 教 育 推 廣 深 耕 之 模 式 3. 辦 理 全 人 教 育 系 列 活 動, 透 過 成 果 發 表 與 經 驗 分 享, 促 進 品 德 教 育 發 展 與 永 續 經 營 ( 二 ) 品 德 核 心 價 值 之 轉 化, 並 據 以 訂 定 具 體 行 為 準 則 1. 建 構 本 校 品 德 核 心 新 價 值, 訂 定 具 體 行 為 準 則 2. 進 行 問 卷 調 查, 瞭 解 學 生 對 品 德 價 值 核 心 意 涵 之 認 同 度 與 遵 循 實 踐 意 願 ( 三 ) 規 劃 多 元 化 服 務 學 習 系 列 課 程, 以 培 養 學 生 關 懷 社 會 與 批 判 反 省 的 能 力 1. 開 設 院 系 所 有 特 色 之 服 務 學 習 課 程, 培 養 對 學 校 之 認 同 感 與 關 懷 社 會 之 良 好 態 度 2. 落 實 反 思 與 慶 賀 活 動 引 導 學 生 檢 視 服 務 經 驗, 釐 清 自 我 感 受, 並 藉 分 享 擴 展 生 命 視 野 ( 四 ) 加 強 師 生 服 務 學 習 知 能, 提 升 教 學 與 課 程 品 質 1. 定 期 進 行 教 師 與 教 學 助 理 培 訓, 解 決 學 生 各 項 學 習 問 題, 提 升 學 生 對 課 程 的 滿 意 度 2. 建 立 課 程 資 源 網 絡, 提 供 師 生 相 關 教 學 與 學 習 資 源 ( 五 ) 建 置 學 生 數 位 學 習 歷 程 檔 案 系 統, 建 立 完 備 的 學 涯 履 歷, 提 升 自 我 能 力 1. 建 置 學 生 數 位 學 習 歷 程 檔 案 系 統, 主 動 紀 錄 學 生 在 校 期 間 學 習 紀 錄 2. 加 強 推 廣 學 生 數 位 學 習 歷 程 檔 案 系 統 理 念 與 具 體 措 施 ( 六 ) 推 動 五 育 活 動 並 建 立 預 警 機 制, 以 利 學 生 檢 視 自 身 學 習 成 果, 提 升 學 習 成 效 1. 將 各 項 活 動 依 德 智 體 群 美 分 類 並 主 動 登 錄 於 學 生 數 位 學 習 歷 程 檔 案 系 統 中, 提 供 學 生 檢 視 學 習 成 果 並 反 思 學 習 內 涵, 以 達 全 人 教 育 之 目 標 2. 建 立 五 育 活 動 預 警 機 制, 使 學 生 即 時 了 解 五 育 活 動 學 習 情 形, 促 進 五 育 均 衡 發 展 ( 七 ) 建 立 定 期 自 我 檢 核 與 改 善 機 制, 促 進 全 人 教 育 之 永 續 發 展 1. 擬 定 評 鑑 指 標, 進 行 自 我 檢 核 並 檢 討 改 善 以 自 我 激 勵, 追 求 成 長 2. 召 開 專 家 學 者 諮 詢 會 議, 進 行 計 劃 執 行 檢 討, 修 正 發 展 策 略 三 計 畫 執 行 情 形 ( 一 ) 本 年 度 教 卓 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 教 卓 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 與 佐 證 證 據 一 品 德 教 育 融 入 非 正 式 課 程 潛 在 課 程 及 營 造 友 善 校 園 氣 氛, 並 內 化 於 正 式 課 程 中 1. 量 化 : 籌 劃 辦 理 全 人 教 育 中 心 及 全 人 教 育 系 列 活 動 尚 未 統 整 品 德 教 育 活 動 1. 量 化 規 劃 全 人 教 育 系 列 活 動 於 100 年 10 月 11 日 正 式 展 開, 將 品 德 議 題 帶 入 活 動, 以 啟 迪 全 人 思 維, 並 於 12 月 11 日 舉 辦 金 品 頒 獎 典 禮 研 擬 品 德 教 育 課 程 模 式, 計 有 道 德 教 育 原 理 課 程 3 班, 約 160 位 學 生 參 與 編 輯 品 德 教 育 特 刊 7 份 2. 質 化 於 100 年 1 月 3 日 成 立 全 人 教 育 中 心 籌 備 處, 100 業 務 執 行 率 100%

103 推 動 及 宣 導 品 德 教 育 課 程 品 德 教 育 活 動 方 案 數 2. 質 化 : 規 劃 品 德 教 育 課 程 實 施 架 構 與 品 德 教 育 活 動 推 動 模 式 二 轉 化 品 德 核 心 價 值, 據 以 訂 定 具 體 行 為 準 則 1. 量 化 品 德 核 心 價 值 問 卷 調 查 2 式 2. 質 化 : 蒐 集 文 獻 與 資 料, 以 多 元 參 與 方 式 轉 化 校 訓 誠 正 勤 樸, 以 符 應 品 德 教 育 當 代 精 神 專 責 全 人 教 育 規 劃 與 推 展 100 年 9 月 29 日 召 開 第 一 次 全 人 教 育 專 家 學 者 諮 詢 會 議,11 月 29 日 召 開 第 一 次 全 人 教 育 委 員 會 議, 檢 視 全 人 教 育 目 標 與 組 織 編 制 尚 未 建 立 品 德 核 心 價 值 與 具 體 行 為 準 則 1. 量 化 於 5 月 15 日 5 月 30 日 至 6 月 2 日 進 行 全 人 教 育 與 品 德 教 育 認 知 學 習 調 查, 約 700 名 學 生 參 與 於 11 月 16 日 針 對 學 生 社 團 負 責 人 進 行 品 德 核 心 價 值 與 行 為 準 則 問 卷 調 查, 約 133 名 學 生 參 與 2. 質 化 100 年 11 月 16 日 辦 理 學 生 社 團 負 責 人 品 德 核 心 價 值 與 行 為 準 則 高 峰 會, 建 立 學 生 對 品 德 教 育 價 值 核 心 之 認 知 及 其 行 為 準 則 之 重 點 100% 三 規 劃 多 元 化 服 務 學 習 系 列 課 程 1. 量 化 開 設 服 務 學 習 課 程 達 240 班 (100 年 度 及 101 年 度 課 程 班 級 數, 每 年 目 標 為 每 年 120 班 ) 修 課 人 次 比 例 達 100% 2. 質 化 : 結 合 導 師 制 度 與 專 業 課 程 規 劃 具 本 校 特 色 的 課 程 內 涵 四 加 強 師 生 服 務 學 習 知 能, 提 升 教 學 與 課 程 品 質 1. 量 化 本 年 度 辦 理 師 資 教 學 助 理 培 訓 共 計 8 場 本 年 度 辦 理 24 場 服 務 知 能 課 程 2. 質 化 : 加 強 學 生 服 務 學 習 基 本 知 能 增 進 教 師 專 業 知 能, 促 進 教 師 經 驗 交 流 服 務 學 習 課 程 尚 未 對 應 校 訂 之 基 本 素 養 1. 量 化 100 年 度 之 課 程 數, 量 化 指 標 為 120 班, 包 含 99 學 年 度 第 2 學 期 開 設 83 班,100 學 年 度 第 1 學 期 已 開 設 61 班, 全 年 度 開 課 數 共 計 144 班, 已 達 成 年 度 開 班 數 目 標 100 學 年 度 入 學 新 生 1860 人, 第 1 學 期 修 服 務 學 習 課 程 ( 一 ) 人 數, 達 66.08%, 另 33.92% 將 於 100 學 年 度 第 2 學 期 修 課 2. 質 化 將 服 務 學 習 課 程 ( 一 ) 開 課 責 任 列 入 學 習 課 程 施 行 辦 法 及 導 師 制 實 施 細 則 中 於 100 年 5 月 20 日 11 月 22 日 召 開 服 務 學 習 課 程 委 員 會 議 2 次, 會 中 討 論 課 程 目 標 與 校 訂 基 本 素 養 對 應 100% 服 務 知 能 講 座 場 次 不 足, 教 學 資 源 尚 待 加 強 1. 量 化 100 年 度 共 辦 理 43 場 次 課 程 推 廣 師 資 培 訓 與 知 能 講 座 等 活 動, 以 加 強 師 生 服 務 學 習 課 程 知 能 與 服 務 技 巧 2. 質 化 辦 理 服 務 學 習 知 能 講 座 成 果 展 加 強 學 生 之 服 務 理 念 與 經 驗 分 享 辦 理 教 師 及 教 學 助 理 培 訓 及 說 明 會, 促 進 對 服 務 學 習 課 程 共 識 100% 101

104 五 建 置 學 生 數 位 學 習 歷 程 檔 案 系 統, 建 立 完 備 的 學 涯 履 歷, 提 升 自 我 能 力 1. 量 化 99 下 系 統 正 式 上 線, 本 年 度 大 學 部 學 生 使 用 系 統 比 例 達 50% 2. 質 化 : 學 生 及 業 務 單 位 回 饋 意 見 上 傳 至 網 站, 並 作 為 評 估 與 反 省 參 考 學 生 數 位 學 習 歷 程 檔 案 系 統 驗 收 期 限 延 宕, 影 響 推 廣 活 動 之 成 效 1. 量 化 系 統 學 生 端 於 100 年 9 月 全 面 正 式 上 線, 全 校 學 生 使 用 率 約 21.35%(1534 使 用 人 數 /7185 全 校 學 生 人 數 ), 針 對 100 學 年 度 入 學 新 生 加 強 宣 導 並 結 合 註 冊 系 統, 經 估 計 大 一 使 用 率 約 69.03% (1284 使 用 人 數 /1860( 大 一 總 人 數 ), 將 持 續 透 過 相 關 配 套 措 施, 以 提 升 系 統 使 用 率 11 月 透 過 學 生 數 位 學 習 歷 程 檔 案 系 統, 統 計 100 年 度 學 生 參 與 五 育 活 動 之 學 習 紀 錄 共 6247 筆, 德 育 佔 21% 智 育 佔 55% 體 育 佔 2% 群 育 佔 20% 及 美 育 佔 2% 2. 質 化 學 生 數 位 學 習 歷 程 檔 案 系 統 內 容 : 包 含 學 校 認 證 資 料 如 基 本 能 力 檢 定 五 育 活 動 紀 錄 經 歷 證 明 學 習 歷 程 課 程 時 數 圖 書 借 閱 紀 錄 校 內 圖 書 借 閱 紀 錄 生 涯 職 能 等 及 由 學 生 自 行 登 錄 管 理 之 讀 書 習 慣 規 律 運 動 及 參 與 校 外 之 相 關 活 動 或 比 賽 等 紀 錄 整 合 校 內 相 關 系 統 紀 錄, 建 構 學 習 檔 案 學 習 地 圖 : 已 整 合 校 內 學 生 相 關 資 訊 化 系 統, 如 學 生 基 本 資 料 庫 修 課 紀 錄 獎 懲 紀 錄 工 讀 紀 錄 持 續 進 行 相 關 系 統 資 料 介 接 功 能, 如 體 適 能 檢 測 知 識 百 寶 箱 圖 書 借 閱 紀 錄 資 訊 素 養 生 涯 輔 導 等 系 統 召 開 相 關 會 議, 建 立 共 識 : (1) 於 100 年 5 月 4 日 召 開 第 一 次 學 生 數 位 學 習 歷 程 檔 案 系 統 推 動 小 組 會 議 (2) 系 統 於 100 年 8 月 16 日 完 成 結 案 程 序, 契 約 中 訂 定 三 年 的 保 固 期 (3) 11 月 22 日 及 12 月 2 日 27 日 與 分 別 與 師 培 處 學 輔 中 心 教 發 中 心 進 行 系 統 第 二 階 段 需 求 討 論 會 議 100% 六 推 動 五 育 活 動 並 建 立 預 警 機 制, 以 利 學 生 檢 視 自 身 學 習 成 果 並 進 行 反 思, 提 升 學 習 成 效 1. 量 化 本 年 度 辦 理 14 場 推 廣 活 動 2. 質 化 : 以 文 宣 電 子 報 專 訪 相 關 會 議 與 專 屬 網 站 等 進 行 宣 導 五 育 活 動 類 別 分 佈 不 均 1. 量 化 100 年 度 共 辦 理 40 場 次 推 廣 活 動, 透 過 宣 導 活 動 讓 學 生 使 用 學 生 數 位 學 習 歷 程 檔 案 系 統, 宣 導 活 動 方 式 有 辦 理 系 統 教 育 訓 練 培 訓 種 子 達 人 以 測 試 系 統 功 能 及 推 廣 e-portfolio 設 計 大 賞 競 賽 結 合 校 內 各 單 位 相 關 活 動 等 以 加 強 推 廣 11 月 彙 整 校 內 各 單 位 辦 理 五 育 活 動 情 形, 並 依 德 智 體 群 美 各 項 活 動 性 質 分 析 各 類 活 動 比 例,100 年 度 學 術 暨 行 政 單 位 辦 理 之 五 育 活 動 163 場 次, 學 生 社 團 約 辦 理 304 場 次, 共 計 467 場 次 100% 102

105 透 過 導 師 制 度 輔 導 學 生 學 習 與 成 長 七 建 立 自 我 檢 核 與 改 善 機 制 1. 量 化 擬 定 品 德 教 育 服 務 學 習 課 程 學 生 學 習 歷 程 檔 案 等 評 鑑 指 標 1 式, 進 行 自 我 檢 核 與 改 進 辦 理 活 動 意 見 調 查 8 式 2. 質 化 : 召 開 專 家 學 者 諮 詢 會 議, 進 行 品 德 教 育 執 行 成 效 檢 討 彙 整 學 生 服 務 學 習 課 程 之 反 思 紀 錄, 進 行 學 習 成 效 分 析 分 析 學 生 學 習 歷 程 檔 案 之 學 習 成 效, 作 為 改 進 之 依 據 尚 未 建 立 自 我 檢 核 指 標 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : 2. 質 化 於 100 年 3 月 成 立 學 生 數 位 學 習 歷 程 檔 案 系 統 推 動 小 組 制 訂 學 生 數 位 學 習 歷 程 檔 案 施 行 辦 法 將 推 動 五 育 活 動 記 錄 與 校 訂 之 培 養 學 生 核 心 能 力 與 基 本 素 養 內 涵 結 合 結 合 通 識 中 心 之 通 識 教 育 學 習 獎, 將 學 生 數 位 學 習 歷 程 檔 案 系 統 所 產 出 之 資 料 納 入 評 分 項 目 函 請 各 單 位 於 將 學 生 學 習 數 位 歷 程 檔 案 紀 錄 列 入 申 請 教 育 學 程 校 內 各 項 獎 學 金 輔 系 轉 系 雙 主 修 國 際 交 換 學 生 及 師 資 培 育 課 程 等 之 審 查 參 考 印 製 學 生 數 位 學 習 歷 程 檔 案 系 統 宣 導 海 報, 鼓 勵 學 生 踴 躍 啟 用 以 記 錄 學 習 歷 程 透 過 導 師 時 間 導 師 電 子 報 宣 導 學 生 數 位 學 習 歷 程 檔 案, 鼓 勵 學 生 多 元 學 習 1. 量 化 已 進 行 服 務 學 習 課 程 教 師 研 討 會 教 學 助 理 培 訓 及 知 能 講 座 意 見 調 查 及 服 務 學 習 課 程 評 量 等 問 卷 共 4 式, 約 1500 份 於 5 月 份 進 行 品 德 教 育 服 務 學 習 課 程 與 學 習 檔 案 之 學 習 成 效 問 卷 調 查 3 式, 約 700 份 問 卷 於 5 月 日 辦 理 行 政 暨 學 術 單 位 之 系 統 教 育 訓 練 講 習, 並 進 行 系 統 教 育 訓 練 意 見 問 卷 調 查 1 式, 約 50 份 於 6 月 5 日 進 行 學 生 數 位 學 習 歷 程 檔 案 系 統 推 廣 活 動, 約 107 名 學 生 上 線 登 錄 學 習 紀 錄 於 8 月 進 行 品 德 教 育 服 務 學 習 課 程 及 學 生 數 位 學 習 歷 程 檔 案 系 統 推 廣 活 動 意 見 調 查 1 式, 約 95 份 問 卷 9 月 5 日 於 新 生 始 業 輔 導 中 宣 導 品 德 教 育 及 學 生 數 位 學 習 歷 程 檔 案 系 統 理 念 與 推 廣 上 線 使 用 系 統 同 時 讓 學 生 在 推 廣 攤 位 上 啟 用 系 統, 並 填 寫 學 習 成 效 問 卷, 約 1620 份 9 月 7 日 結 合 課 外 活 動 指 導 組 辦 理 康 樂 性 社 團 委 員 會 幹 部 訓 練 發 放 學 生 數 位 學 習 歷 程 檔 案 系 統 推 廣 問 卷, 共 計 64 份 11 月 16 日 透 過 學 生 數 位 學 習 歷 程 檔 案 系 統 滿 意 度 調 查 1 式, 約 100 份 2. 質 化 進 行 各 項 活 動 意 見 調 查 結 果 統 計, 以 了 解 活 動 執 行 成 效, 並 據 以 修 正 活 動 內 涵 100% 103

106 ( 二 ) 本 年 度 頂 大 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 頂 大 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 推 動 學 生 數 位 學 習 歷 程 檔 案 系 統, 完 整 記 錄 學 生 學 習 履 歷, 促 進 全 人 發 展 :2011 年 大 學 生 使 用 率 為 40% 培 養 關 懷 社 會 的 領 導 精 英 ( 實 施 服 務 學 習 課 程, 推 動 品 德 教 育 ):2011 年 本 校 大 學 部 學 生 參 與 率 為 50% 提 供 低 收 入 學 生 清 寒 獎 學 金 :2011 年 共 40 人 系 統 使 用 率 約 佔 19% 依 計 畫 持 續 執 行 中 依 計 畫 持 續 執 行 中 1. 系 統 完 成 驗 收 後 於 100 年 9 月 全 面 正 式 上 線, 鼓 勵 學 生 透 過 系 統 完 整 記 錄 大 學 生 涯 之 學 習 歷 程, 全 校 學 生 使 用 率 約 21.35%(1534 使 用 人 數 /7185 全 校 學 生 人 數 ) 年 度 共 辦 理 40 場 次 推 廣 活 動, 透 過 宣 導 活 動 讓 學 生 使 用 學 生 數 位 學 習 歷 程 檔 案 系 統, 宣 導 活 動 方 式 有 辦 理 系 統 教 育 訓 練 培 訓 種 子 達 人 以 測 試 系 統 功 能 及 推 廣 e-portfolio 設 計 大 賞 競 賽 結 合 校 內 各 單 位 相 關 活 動 等 以 加 強 推 廣 3. 針 對 100 學 年 度 入 學 新 生 加 強 宣 導 並 結 合 註 冊 系 統, 經 估 計 大 一 使 用 率 約 69.03% (1284 使 用 人 數 /1860( 大 一 總 人 數 ), 將 持 續 透 過 相 關 配 套 措 施, 以 提 升 系 統 使 用 率 年 度 共 開 設 服 務 學 習 課 程 ( 一 ) ( 二 ) ( 三 )144 班, 修 課 學 生 約 3892 人 次 學 年 度 入 學 新 生 1860 人, 第 1 學 期 修 服 務 學 習 課 程 ( 一 ) 人 數, 達 66.08%, 另 33.92% 將 於 100 學 年 度 第 2 學 期 修 課 3. 將 服 務 學 習 課 程 ( 一 ) 開 課 責 任 列 入 學 習 課 程 施 行 辦 法 及 導 師 制 實 施 細 則 中 4. 於 100 年 5 月 20 日 11 月 22 日 召 開 服 務 學 習 課 程 委 員 會 議 2 次, 會 中 討 論 決 議 課 程 目 標 與 校 訂 基 本 素 養 對 應 內 涵 學 年 度 大 二 大 三 學 生 總 人 數 3,591 人, 已 修 畢 服 務 學 習 課 程 ( 一 ) ( 二 ) 總 人 數 為 2,532, 佔 應 修 課 人 數 參 與 率 70.51% 學 年 度 第 1 學 期 低 收 入 戶 子 女 獎 學 金 10 名 8000 元 整, 於 12 月 發 放 2. 第 2 學 期 30 名, 每 名 8000 元 整 擬 於 101 年 3 月 發 放 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : 業 務 執 行 率 100% 100% 100% 104

107 ( 三 ) 經 費 分 配 與 執 行 情 形 經 費 項 目 核 定 經 費 實 際 核 銷 經 費 執 行 率 (%) 人 事 費 890, , % 業 務 費 1,789,138 1,532, % 國 外 差 旅 費 無 無 0 設 備 費 210, , % 總 計 2,890,000 2,473, % 經 費 執 行 成 效 自 評 備 註 超 前 符 合 落 後 其 他 四 問 題 檢 討 或 待 克 服 問 題 推 動 執 行 困 難 及 問 題 檢 討 學 生 數 位 學 習 歷 程 檔 案 系 統 委 請 鼎 業 科 技 有 限 公 司 建 置, 契 約 原 定 應 於 99 年 9 月 30 日 以 前 完 成 履 行 採 購 標 的 之 供 應, 因 廠 商 延 遲 履 約, 系 統 延 至 100 年 7 月 26 日 完 成 驗 收 程 序,8 月 16 日 完 成 結 案 9 月 正 式 上 線, 故 100 年 度 目 標 未 能 達 成, 將 持 續 辦 理 各 項 推 廣 活 動, 以 達 100 年 度 之 目 標 解 決 方 案 1. 已 與 學 輔 中 心 (11 月 22 日 及 30 日 ) 師 培 處 (11 月 22 日 ) 及 教 學 發 展 中 心 (12 月 2 日 ) 進 行 系 統 第 二 階 段 需 求 討 論 會 議 11 月 2 日 及 12 月 27 日 與 資 訊 中 心 進 行 系 統 第 二 階 段 需 求 評 估 會 議 系 統 第 二 階 段 需 求 評 估 會 議 中 討 論, 研 擬 大 一 新 生 透 過 新 生 入 學 之 程 序 大 二 及 大 三 學 生 透 過 導 師 輔 導 機 制 並 實 際 上 機 操 作 大 四 畢 業 生 透 過 離 校 程 序 等 配 套 措 施, 期 望 可 提 升 系 統 使 用 率 相 關 結 論 報 告 已 於 12 月 12 日 送 學 務 長 核 閱 2. 擬 於 2 月 與 教 務 處 討 論 大 一 新 生 入 學 與 大 四 畢 業 生 離 校 程 序 之 配 套 措 施 待 配 套 措 施 擬 定 後, 將 召 集 相 關 單 位 討 論 提 升 本 校 學 生 數 位 學 習 歷 程 檔 案 系 統 使 用 率 之 對 策 五 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 與 經 費 概 算 ( 一 ) 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 與 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 為 持 續 發 展 本 校 全 人 教 育 架 構 與 內 涵, 本 計 畫 101 年 度 規 劃 以 下 四 項 目 標 : 1. 發 展 全 人 教 育 具 體 架 構 與 內 涵, 建 構 全 人 教 育 藍 圖 (1) 量 化 : 建 立 全 人 教 育 學 習 地 圖 乙 式 (2) 質 化 : 統 整 專 業 教 育 品 格 教 育 與 社 會 參 與 式 教 育 等 2. 加 強 辦 理 生 活 輔 導 活 動, 積 極 推 動 品 格 教 育 (1) 量 化 : 辦 理 品 德 教 育 融 入 課 程 生 活 輔 導 課 外 活 動 等 約 20 場 次 (2) 質 化 : 有 系 統 的 規 劃 品 德 教 育 活 動, 培 養 學 生 養 成 良 好 的 學 習 與 生 活 習 慣, 促 進 學 生 兼 顧 專 業 與 品 格 素 養 3. 鼓 勵 學 生 參 與 志 工 服 務, 推 動 服 務 學 習 課 程 化, 培 養 關 懷 社 會 的 領 導 精 英 (1) 量 化 : 鼓 勵 學 生 籌 組 服 務 隊 約 50 隊, 開 設 服 務 學 習 課 程 約 120 班, 修 課 學 生 逾 75% (2) 質 化 : 加 強 服 務 反 思 與 慶 賀, 落 實 服 務 學 習 之 教 育 意 義 105

108 4. 建 置 學 生 數 位 學 習 歷 程 檔 案 系 統, 以 落 實 全 人 教 育 (1) 量 化 : 推 動 學 生 數 位 學 習 歷 程 檔 案 系 統, 達 大 學 部 學 生 使 用 率 為 40% (2) 質 化 : 建 立 配 套 措 施, 輔 導 學 生 主 動 瞭 解 自 我 學 習 歷 程, 提 升 自 我 能 力, 培 養 核 心 能 力, 建 立 完 備 的 學 涯 履 歷 5. 提 供 低 收 入 學 生 清 寒 獎 學 金, 輔 導 學 生 專 心 向 學 (1) 量 化 : 提 供 低 收 入 學 生 清 寒 獎 學 金 40 個 名 額 (2) 質 化 : 鼓 勵 學 生 積 極 向 學, 發 揮 潛 能 ( 二 ) 下 (101) 年 度 經 費 概 算 表 經 費 項 目 人 事 費 業 務 費 國 外 差 旅 費 設 備 費 總 計 經 費 預 估 ( 元 ) 830, , ,000 1,605,000 六 總 結 本 計 畫 之 執 行 有 助 於 整 合 學 生 非 正 式 課 程 之 學 習, 如 品 德 教 育 服 務 學 習 課 外 活 動 健 康 管 理 生 涯 規 劃 等, 由 點 展 開 透 過 各 單 位 理 念 與 行 政 相 互 支 援, 建 構 學 生 全 人 教 育 的 學 習 網 絡, 本 計 畫 之 學 生 全 人 教 育 架 構 圖 如 下 : 全 人 學 習 服 務 關 懷 計 畫 意 義 及 其 影 響 如 下 : ( 一 ) 透 過 學 生 數 位 學 習 歷 程 檔 案, 整 合 各 項 學 生 學 習 方 案, 有 系 統 的 輔 導 學 生 進 行 各 項 領 域 學 習, 建 構 全 人 教 育 發 展 模 式 ( 二 ) 轉 化 品 德 核 心 價 值, 增 進 師 生 認 同 感, 以 多 元 參 與 方 式 訂 定 具 體 行 為 準 則 及 發 展 策 略, 並 將 品 德 核 心 理 念 融 入 正 式 課 程 非 正 式 課 程 及 潛 在 課 程, 發 展 優 質 的 品 德 教 育 學 習 環 境 及 106

109 校 園 文 化 ( 三 ) 鼓 勵 學 生 參 與 志 工 服 務, 實 施 多 元 服 務 學 習 課 程, 以 培 養 學 生 關 懷 社 會 與 批 判 反 省 的 能 力, 強 化 服 務 學 習 與 專 業 課 程 之 連 結, 使 學 生 專 長 與 社 會 議 題 產 業 及 發 展 趨 勢 結 合, 增 進 學 生 就 業 力 ( 四 ) 推 動 五 育 活 動, 引 導 學 術 及 行 政 單 位 積 極 發 展 五 育 活 動, 鼓 勵 學 生 積 極 參 與 五 育 活 動 朝 向 五 育 均 衡 發 展 建 構 五 育 活 動 之 預 警 機 制, 並 結 合 導 師 制 度, 以 鼓 勵 及 輔 導 學 生 學 習 與 成 長 107

110 計 畫 名 稱 :6-2 健 全 體 能 贏 得 健 康 單 位 : 體 育 學 系 一 計 畫 內 容 概 述 隨 著 時 代 的 演 進, 社 會 日 趨 多 元, 提 升 體 適 能 的 計 畫 一 直 都 是 國 內 外 相 當 重 視 的 主 題, 因 為 體 適 能 與 健 康 疾 病 生 活 品 質 有 密 切 的 關 係, 有 良 好 的 健 康 才 能 有 較 好 工 作 效 能 如 果 能 夠 在 平 時 增 加 身 體 的 活 動 量, 或 是 養 成 規 律 的 運 動 習 慣, 體 適 能 就 能 夠 有 所 提 升 或 維 持 在 較 理 想 的 狀 態, 也 才 能 藉 此 提 升 工 作 效 能, 創 造 優 質 生 活 目 前 學 生 隨 著 坐 式 生 活 日 益 增 加, 加 上 高 熱 量 的 飲 食 習 慣, 熱 量 攝 取 過 剩, 肥 胖 比 例 增 加, 體 適 能 日 趨 衰 退, 嚴 重 影 響 國 民 健 康 體 適 能 狀 況, 因 此 為 培 育 大 學 生 為 未 來 國 家 棟 樑, 應 從 大 學 養 成 正 確 觀 念 及 規 律 運 動 習 慣 然 而, 本 校 為 全 國 師 資 培 育 中 心, 更 應 藉 由 大 學 教 育 培 養 未 來 師 資 對 於 維 護 健 康 體 適 能 的 觀 念 態 度 與 技 能, 因 此 本 計 畫 除 了 希 望 建 立 全 校 師 生 體 適 能 的 監 控 及 回 饋 機 制 之 外, 更 希 望 藉 由 每 次 的 體 適 能 檢 測 活 動, 推 廣 體 適 能 檢 測 及 培 養 體 適 能 相 關 服 務 志 工, 其 計 畫 實 施 內 容 摘 要 如 下 ( 一 ) 建 置 全 校 體 適 能 常 模, 藉 此 評 估 監 控 學 生 之 體 適 能 狀 況 1. 每 學 期 全 校 體 適 能 檢 測 一 次 2. 體 適 能 中 心 個 人 預 約 全 套 檢 測 3. 學 生 可 上 網 登 入 會 員 專 區, 查 詢 自 我 成 績 並 對 照 常 模, 網 頁 亦 會 提 供 體 適 能 改 善 資 訊 4. 資 料 庫 可 輸 出 各 學 院 系 所 修 課 班 級 等 成 績 表 單, 使 各 單 位 清 楚 了 解 學 生 體 能 狀 況 5. 經 學 生 同 意 提 供 之 電 子 郵 件, 中 心 預 計 下 學 期 發 送 體 適 能 訊 息 相 關 電 子 報 ( 二 ) 提 供 運 動 促 進 班 及 相 關 運 動 資 訊 之 轉 介 輔 導 1. 本 中 心 開 辦 之 運 動 促 進 班 2. 體 育 室 開 辦 之 教 職 員 促 進 班 3. 教 育 部 提 供 之 運 動 處 方 ( 三 ) 提 供 學 生 體 適 能 檢 測 之 實 務 訓 練 與 證 照 取 得 的 環 境 1. 行 政 院 體 委 會 100 年 國 民 檢 測 站 2. 教 育 部 國 高 中 體 適 能 檢 測 站 3. 瑜 珈 研 習 及 各 式 考 取 證 照 訊 息 提 供 ( 四 ) 強 化 數 位 平 台 1. 更 新 體 適 能 相 關 訊 息 2. 提 供 討 論 及 發 問 空 間 3. 個 人 查 詢 體 適 能 檢 測 紀 錄 與 提 供 檢 測 評 估 4. 清 楚 呈 現 全 校 體 適 能 狀 況 二 本 年 度 預 定 達 成 目 標 ( 一 ) 實 施 並 落 實 學 生 健 康 體 適 能 檢 測, 提 供 體 適 能 改 進 運 動 處 方, 持 續 追 蹤 與 定 期 回 測 ( 二 ) 提 供 多 元 改 善 健 康 體 適 能 管 道, 逐 年 追 蹤 監 控, 提 升 學 生 體 能, 增 進 生 活 品 質 ( 三 ) 積 極 拓 展 建 教 合 作 資 源 與 合 作 計 畫, 提 供 相 關 人 員 專 業 服 務 學 習 機 會 108

111 ( 四 ) 強 化 數 位 平 臺 之 功 能, 可 直 接 於 網 路 上 取 得 個 人 檢 測 等 相 關 資 料 三 計 畫 執 行 情 形 ( 一 ) 本 年 度 教 卓 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 教 卓 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 與 佐 證 證 據 一 建 置 本 校 體 適 能 常 模 1. 量 化 體 適 能 中 心 : 預 計 於 100 上 蒐 集 相 關 資 料 ;100 下 統 計 資 料 彙 整, 擬 定 數 據 2. 質 化 統 計 本 校 學 生 之 體 適 能 狀 況, 並 進 行 常 模 分 析 與 修 訂, 以 協 助 瞭 解 學 生 體 適 能 狀 況 先 前 僅 針 對 大 一 入 學 學 生 檢 測, 人 數 約 為 1,000 人 左 右, 且 資 料 的 應 用 及 學 生 回 饋 部 份 較 缺 乏 100 年 12 月 12 日 至 12 月 23 日 完 成 100 學 年 度 全 校 體 適 能 檢 測, 檢 測 班 級 共 140 個 班 級, 本 學 期 完 成 檢 測 人 數 共 4473 人 ( 如 下 圖 1 2), 相 關 資 料 已 建 置 線 上 資 料 庫 以 供 學 生 自 行 查 詢, 未 來 將 針 對 蒐 集 資 進 一 步 統 計 分 析 圖 1 全 校 體 適 能 檢 測 - 公 館 校 區 業 務 執 行 率 90% 圖 2 全 校 體 適 能 檢 測 - 和 平 校 區 二 實 施 並 落 實 全 校 體 適 能 檢 測, 並 提 供 多 元 改 善 體 適 能 課 程 1. 量 化 體 適 能 檢 測 : 預 計 於 每 學 年 度 上 學 期 完 成 檢 測, 檢 測 率 達 80%, 下 學 期 完 成 數 據 統 計 分 析, 並 進 行 各 系 所 排 名 公 佈 體 適 能 促 進 班 : 預 計 於 每 學 期 開 設 3~7 班, 每 班 人 數 40 人, 滿 意 度 95% 以 上 2. 質 化 經 由 檢 測 結 果, 監 控 並 追 蹤 學 生 體 適 能 狀 況 以 進 行 分 析, 並 辦 理 相 先 前 針 對 體 適 能 宣 傳 及 自 我 成 績 查 詢 的 功 能 機 制 未 建 立, 從 本 學 期 除 了 加 強 公 布 欄 宣 導 及 發 送 宣 導 書 籤 之 外, 亦 配 合 資 料 庫 提 供 線 上 成 績 查 詢 及 監 控 體 能 狀 況 學 年 度 第 1 學 期 教 職 員 生 預 約 體 適 能 檢 測 共 完 成 600 人 次 於 期 末 完 成 彙 整 上 傳 資 料 庫, 本 學 期 檢 測 師 生 可 上 網 查 詢 成 績, 下 學 期 將 會 針 對 體 適 能 待 加 強 之 師 生 以 郵 件 發 送 體 適 能 相 關 訊 息 ( 如 下 圖 3) 2. 開 學 前 於 中 心 門 外 製 作 壓 克 力 大 型 公 布 欄 加 強 宣 導, 並 發 送 5000 張 健 康 小 警 語 的 體 適 能 中 心 書 籤 ( 如 下 圖 3) 3. 本 學 期 體 適 能 運 動 促 進 班 於 12 月 17 日 完 成, 本 次 課 程 共 有 瑜 珈 有 氧 舞 蹈 游 泳 水 中 有 氧 等 課 程, 共 180 名 師 生 參 與 此 活 動 ( 如 下 圖 4) 100% 圖 3 體 適 能 中 心 預 約 檢 測 及 書 籤 109

112 關 講 習 活 動 藉 由 多 元 化 課 程 及 推 廣 促 銷 策 略, 推 廣 健 康 體 適 能 概 念, 增 加 規 律 運 動 人 口, 養 成 運 動 習 慣, 鼓 勵 自 主 學 習 圖 4 運 動 促 進 班 三 實 務 訓 練 與 證 照 取 得 1. 量 化 辦 理 體 適 能 相 關 研 習 :100 上 及 101 上 為 籌 劃 研 習 內 容 ;100 下 及 101 下 辦 理 研 習 2. 質 化 藉 由 研 習, 使 學 生 有 實 務 學 習 與 訓 練 的 機 會, 並 提 供 取 得 證 照 之 途 徑 先 前 志 工 多 以 服 務 檢 測 本 校 教 職 員 生 為 主 1. 專 業 能 力 的 培 養 : (1) 參 加 8 月 11 日 體 委 會 國 民 檢 測 員 研 習 發 照, 6 人 全 數 皆 取 得 100 年 度 體 適 能 檢 測 員 證 照 (2) 於 100 年 9 月 日 辦 理 瑜 珈 研 習 完 畢, 並 鼓 勵 學 生 參 加 運 動 促 進 班 工 讀 (3)12 月 10 日 11 日 推 薦 20 名 學 生 志 工 報 名 參 與 體 育 學 會 辦 理 的 學 生 體 適 能 檢 測 員 培 育 研 討 會, 共 有 19 名 學 生 取 得 學 生 體 適 能 檢 測 員 認 證 2. 提 昇 學 生 之 實 務 經 驗 與 訓 練 : (1) 體 適 能 中 心 工 讀 生 於 9 月 28 日 集 中 實 習 並 說 明 工 作 內 容, 於 10 月 3 日 開 始 工 讀, 檢 測 服 務 教 職 員 生 以 達 500 人 次 以 上 (2)100 年 9 月 至 今 辦 理 11 場 國 民 檢 測 服 務, 分 別 為 文 山 區 海 巡 署 文 山 運 動 中 心 信 義 運 動 中 心 台 北 地 下 街 萬 華 運 動 中 心 中 山 運 動 中 心 大 安 運 動 中 心 中 正 運 動 中 心 台 名 經 紀 人 保 險 公 司 ( 提 供 檢 測 場 地 ) 師 大 本 部 體 育 館 師 大 分 部 體 育 館, 同 學 皆 表 現 積 極 熱 心 並 從 服 務 中 獲 得 學 習, 累 積 至 今 已 協 助 檢 測 約 1,000 名 的 民 眾 (3) 本 學 期 12 月 全 校 體 適 能 檢 測 參 與 學 生 志 工 約 為 60 人 100% 圖 4 緊 急 處 理 訓 練 及 工 讀 生 培 訓 110

113 圖 5 外 出 檢 測 民 眾 之 活 動 情 況 四 強 化 數 位 平 台 1. 量 化 體 適 能 促 進 網 : 預 計 於 100 上 開 始 規 畫 網 路 測 試 ;100 下 正 式 啟 用 2. 質 化 建 立 個 人 專 屬 資 料 庫, 紀 錄 體 適 能 檢 測 之 情 形, 經 體 適 能 常 模 指 標 分 析, 瞭 解 自 身 身 體 適 能 狀 況 尚 未 有 網 頁 提 供 體 適 能 相 關 訊 息 討 論 區 及 成 績 查 詢 1. 於 已 開 始 初 步 試 用 會 員 專 區 並 進 行 後 台 管 理 教 育 訓 練, 目 前 瀏 覽 人 數 為 4,110 人 左 右 90% 體 適 能 中 心 網 頁 - 首 頁 2. 完 成 學 生 的 會 員 專 區, 學 生 可 用 學 號 登 入 查 詢 成 績, 並 進 一 步 選 擇 常 模 進 行 成 績 比 較 體 適 能 中 心 網 頁 - 會 員 專 區 111

114 體 適 能 中 心 網 頁 - 成 績 統 計 3. 網 頁 前 台 的 體 適 能 成 績 統 計 呈 現 將 會 陸 續 完 成 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : ( 二 ) 本 年 度 頂 大 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 頂 大 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 建 置 多 元 適 性 輔 導 機 制, 培 養 學 生 自 主 學 習 : 輔 導 / 補 助 人 次 6,000 人 無 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : 1. 於 100 年 12 月 9 日 至 12 月 23 日 完 成 全 校 體 適 能 檢 測 班 級 共 140 個 班 級, 檢 測 學 生 共 4473 人 左 右, 協 助 檢 測 學 生 志 工 人 數 約 60 人 2. 本 學 期 體 適 能 中 心 協 助 600 名 教 職 員 生 完 成 個 人 預 約 檢 測, 並 給 予 運 動 建 議 處 方 及 運 動 促 進 班 訊 息, 共 180 名 教 職 員 生 參 與 運 動 促 進 班 年 8 月 11 日 至 12 月 15 日 辦 理 行 政 院 體 育 委 員 會 100 年 度 國 民 體 能 檢 測 站, 於 台 北 市 各 運 動 中 心 辦 理 10 場 活 動 共 檢 測 民 眾 超 過 1,000 名, 參 與 學 生 志 工 約 40 人 4. 提 供 網 頁 成 績 查 詢 及 體 適 能 相 關 訊 息 公 共, 本 學 期 11 月 至 今 瀏 覽 人 數 為 4,110 人 左 右 業 務 執 行 率 100% 112

115 ( 三 ) 經 費 分 配 與 執 行 情 形 經 費 項 目 核 定 經 費 實 際 核 銷 經 費 執 行 率 (%) 人 事 費 416, , % 業 務 費 784, , % 國 外 差 旅 費 無 無 無 設 備 費 99,000 99, % 總 計 1,300,000 1,153, % 經 費 執 行 成 效 自 評 備 註 超 前 符 合 落 後 其 他 四 問 題 檢 討 或 待 克 服 問 題 推 動 執 行 困 難 及 問 題 檢 討 本 學 期 執 行 相 關 活 動 業 務 時 工 讀 費 略 有 不 足, 因 資 料 上 傳 全 校 體 適 能 檢 測 體 適 能 中 心 值 班, 眾 多 活 動 皆 需 大 量 工 讀 生 本 學 期 嘗 試 建 立 線 上 資 料 庫, 盼 能 整 併 結 合 過 去 資 料, 因 上 傳 格 式 需 統 一, 過 去 資 料 紀 錄 略 有 缺 漏 導 致 無 法 上 傳 體 適 能 中 心 為 全 校 健 康 體 能 檢 測 之 單 位, 所 有 相 關 資 料 的 蒐 集 及 應 用 分 析 都 必 須 嚴 謹 且 詳 細, 目 前 體 適 能 中 心 是 由 體 育 系 主 任 兼 職 管 理, 主 任 在 系 務 繁 忙 之 餘 還 需 推 動 體 適 能 相 關 事 務, 整 體 評 估 略 有 不 妥 因 目 前 體 適 能 中 心 網 頁 發 揮 功 能 尚 未 健 全, 本 學 期 於 11 月 開 始 試 用, 至 今 瀏 覽 人 數 約 位 4000 多 人, 稍 嫌 不 足, 整 體 而 言, 網 頁 宣 傳 效 果 尚 未 發 揮 解 決 方 案 已 由 系 上 協 助 支 出 部 份 工 讀 費 用 46,200 元, 盼 下 年 度 經 費 預 算 考 量 增 加 體 適 能 中 心 工 讀 生 之 業 務 費 用 本 學 期 所 有 資 料 已 上 傳, 盼 下 年 度 整 併 相 關 紀 錄 格 式, 避 免 資 料 遺 漏 無 法 上 傳 盼 下 年 度 體 適 能 中 心 主 任 一 職, 能 委 派 系 上 相 關 專 長 教 師 帶 領 實 驗 室 團 隊 進 行 體 適 能 計 畫 之 推 動, 讓 體 適 能 中 心 的 專 業 服 務 及 體 適 能 監 控 機 制 更 加 完 善, 也 讓 健 全 體 能 贏 得 健 康 落 實 在 每 一 位 全 校 教 職 員 生 的 身 上 預 計 2 月 底 完 成 會 員 專 區 及 前 台 互 動 式 成 績 統 計 圖 表, 計 畫 下 年 度 除 了 加 強 宣 導 網 站 新 功 能 之 外, 積 極 擴 增 網 路 功 能 需 求, 例 如 線 上 預 約 體 適 能 監 測 線 上 報 名 運 動 促 進 班 等, 不 僅 減 少 人 力 需 求 更 增 加 教 職 員 生 使 用 網 頁 的 次 數, 讓 網 站 得 以 發 揮 宣 導 體 適 能 之 效 果 五 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 與 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 為 提 升 本 校 健 康 體 適 能 相 關 機 制, 本 計 畫 101( 第 二 ) 年 度 規 劃 以 下 四 項 目 標 : ( 一 ) 建 置 本 校 體 適 能 常 模, 建 立 體 適 能 監 控 輔 導 機 制 1. 量 化 : 針 對 上 年 度 蒐 集 的 資 料 進 行 統 計 將 過 去 資 料 彙 整 併 入, 評 估 全 校 體 適 能 狀 況 及 建 置 常 模, 並 於 9 月 -10 月 持 續 蒐 集 全 校 體 適 能 檢 測 資 料, 針 對 體 適 能 成 績 較 差 的 同 學, 將 透 113

116 過 電 子 信 箱 及 體 育 課 教 師 進 行 監 控 並 追 蹤 改 善, 預 計 輔 導 至 少 50 位 以 上 學 生 成 功 改 善 2. 質 化 : 藉 由 全 校 性 大 規 模 體 適 能 檢 測, 推 廣 健 康 體 適 能 相 關 知 識, 讓 每 位 學 生 都 能 了 解 自 身 健 康 體 適 能 狀 況, 亦 能 徹 底 身 體 力 行 每 日 運 動 及 認 同 健 全 體 能 贏 得 健 康 之 口 號 ( 二 ) 落 實 個 人 預 約 體 適 能 檢 測, 並 提 供 多 元 改 善 體 適 能 課 程 1. 量 化 : 下 年 度 計 畫 將 繼 續 落 實 教 職 員 生 個 人 預 約 體 適 能 檢 測, 並 依 照 檢 測 結 果 提 供 相 關 運 動 建 議 及 資 料, 配 合 體 育 室 辦 理 體 適 能 促 進 班 健 康 減 重 班, 以 此 建 立 相 關 體 適 能 輔 導 機 制, 預 計 至 少 輔 導 200 位 教 職 員 生 2. 質 化 : 促 進 全 校 教 職 員 生 運 動 習 慣 提 高 規 律 運 動 人 口 比 例 使 全 校 教 職 員 生 重 視 健 康 與 體 能 之 間 的 關 係, 間 接 增 加 教 職 員 生 學 習 及 工 作 成 效 ( 三 ) 持 續 加 強 實 務 訓 練 品 質 與 鼓 勵 證 照 取 得 1. 量 化 : 配 合 有 關 單 位 辦 理 相 關 體 適 能 檢 測 服 務 活 動, 提 高 學 生 志 工 實 務 經 驗 及 服 務 精 神, 隨 時 提 供 相 關 證 照 訊 息, 鼓 勵 志 工 團 隊 成 員 參 加 並 考 取 證 照, 預 計 參 與 學 生 至 少 50 位 以 上 2. 質 化 : 學 生 藉 由 體 適 能 檢 測 活 動 的 參 與, 提 高 對 於 健 康 體 適 能 之 認 同 感, 更 希 望 提 供 學 生 透 過 計 畫 性 的 服 務 與 結 構 反 思 的 過 程, 在 體 能 檢 測 互 動 服 務 中 得 到 珍 貴 的 實 務 學 習 ( 四 ) 提 高 數 位 平 台 宣 導 及 互 動 功 能, 營 造 學 生 健 康 互 動 討 論 區 1. 量 化 : 下 年 度 計 畫 將 利 用 海 報 和 授 課 教 師 宣 導 網 站 目 前 提 供 之 功 能 ( 會 員 專 區 個 人 成 績 查 詢 前 台 全 校 體 適 能 成 績 查 詢 ), 並 強 化 網 頁 在 討 論 區 線 上 報 名 及 預 約 等 相 關 互 動 功 能, 本 學 期 去 年 11 月 至 今 瀏 覽 人 數 約 4100 人, 預 計 下 學 年 瀏 覽 人 數 可 提 高 50% 2. 質 化 : 提 高 校 園 重 視 健 康 及 體 能 的 風 氣, 利 用 數 位 平 台 強 化 宣 導 體 適 能 相 關 訊 息, 盼 學 生 能 認 同 並 重 視 自 身 健 康 體 能 狀 況, 進 一 步 去 主 動 參 與 討 論 相 關 檢 測 活 動 或 課 程, 形 成 校 園 一 股 追 求 健 全 體 能 贏 得 健 康 的 風 潮 六 總 結 國 立 臺 灣 師 範 大 學 體 適 能 中 心 成 立 多 年, 在 各 屆 體 育 系 主 任 的 細 心 推 動 之 下, 辦 理 了 相 當 多 的 優 質 檢 測 活 動, 而 推 廣 全 校 健 康 體 適 能 更 是 不 遺 餘 力, 因 此 健 全 體 能 贏 得 健 康 一 直 是 本 中 心 的 口 號, 而 提 供 師 生 檢 測 回 饋 及 學 校 常 模 的 建 立, 更 是 本 中 心 的 努 力 的 方 向 過 去 體 適 能 中 心 不 僅 辦 理 各 種 檢 測 活 動 及 提 供 學 生 服 務 參 與 的 機 會, 檢 測 後 的 回 饋 更 以 口 頭 海 報 相 關 資 料 及 促 進 班 課 程 來 提 供 多 元 轉 介 的 輔 導 本 學 年 體 適 能 中 心 除 了 保 留 過 去 的 優 點, 更 重 新 強 調 資 料 庫 的 使 用 及 建 立, 藉 由 提 供 學 生 個 人 成 績 查 詢 全 校 成 績 統 計 查 詢 及 每 次 檢 測 成 績 的 歷 史 紀 錄 查 詢, 讓 凡 走 過 必 留 下 痕 跡 的 歷 史 的 名 句, 正 式 成 為 體 適 能 中 心 監 控 機 制 建 立 的 第 一 步 希 望 學 生 能 藉 由 成 績 查 詢 及 監 控, 提 高 參 與 檢 測 的 主 動 性, 讓 檢 測 活 動 不 再 是 一 種 被 動 性 質 的 測 驗, 而 是 一 種 對 於 自 身 健 康 的 重 視 下 年 度 計 畫 體 適 能 中 心 希 望 配 合 體 育 室 辦 理 運 動 促 進 班 相 關 課 程, 並 改 良 課 程 規 劃 加 強 數 位 平 台 線 上 報 名 預 約 功 能, 以 及 提 高 體 適 能 中 心 討 論 區 的 瀏 覽 及 發 表 率, 並 藉 由 體 育 課 授 課 教 師 及 電 子 信 箱 等 宣 導, 針 對 體 能 狀 況 須 改 善 之 學 生 進 行 多 元 輔 導 轉 介 之 監 控 114

117 計 畫 名 稱 :7-1 研 發 推 廣 教 學 創 新 單 位 : 教 學 發 展 中 心 一 計 畫 內 容 概 述 本 校 歷 年 來 奉 獻 於 教 育 政 策 教 育 理 論 以 及 教 學 策 略 的 研 發 及 推 廣, 成 效 有 目 共 睹 尤 其 在 教 學 策 略 及 技 能 的 創 新 及 推 廣 中, 均 扮 演 舉 足 輕 重 之 角 色, 近 年 來 推 廣 的 教 學 策 略 如 : 合 作 學 習 體 驗 教 學 服 務 學 習 問 題 導 向 學 習 遊 戲 導 向 學 習 成 果 導 向 學 習 多 元 動 態 評 量 形 成 式 提 問 學 習 等 均 有 良 好 成 效 本 校 將 延 續 此 一 優 良 傳 統, 鼓 勵 教 師 研 發 或 引 進 創 新 的 教 學 理 論 教 學 技 能 以 及 教 學 策 略, 除 了 有 助 於 提 升 本 校 教 師 之 教 師 專 業, 亦 能 建 立 教 學 典 範, 帶 動 全 國 教 學 之 創 新 以 下 將 簡 單 介 紹 本 計 畫 之 內 容 : ( 一 ) 補 助 教 學 精 進 創 新, 鼓 勵 教 師 形 成 團 隊 1. 擴 大 及 挹 注 更 多 經 費 執 行 補 助 教 學 精 進 創 新 計 畫, 以 激 勵 校 內 教 師 相 互 觀 摩 與 交 流 學 習 2. 為 提 升 教 學 品 質 與 成 效, 邀 請 各 系 所 單 位 推 薦 教 師 參 加, 或 以 跨 領 域 合 作 之 方 式, 研 發 創 新 各 類 教 材 方 法 及 技 能 等, 進 而 形 成 教 學 典 範 3. 擴 大 辦 理 教 學 精 進 創 新 成 果 發 表 與 檢 討 會, 邀 請 校 內 外 專 家 學 者 與 會 指 教 ( 二 ) 引 進 改 良 教 學 理 論, 並 建 置 教 學 典 範 資 料 庫 1. 研 擬 改 進 校 內 教 學 環 境 與 條 件, 本 (100) 年 度 將 逐 步 推 動 問 題 導 向 學 習 (PBL) 成 果 導 向 學 習 (OBL) 之 學 習 策 略 與 方 法 2. 引 進 最 新 教 學 理 論 與 知 能, 並 持 續 進 行 各 式 教 學 法 之 發 展 及 改 良, 舉 辦 教 學 精 師 系 列 論 壇, 培 訓 教 師 創 新 教 學 新 知 暨 專 業 技 能, 並 推 廣 認 知 師 徒 制 及 檔 案 製 作 等 各 項 教 學 技 能 3. 規 劃 教 學 典 範 影 音 課 程 及 建 立 教 學 典 範 資 料 庫, 鼓 勵 教 師 進 行 典 範 觀 摩 及 分 享 交 流, 並 提 供 教 師 進 行 教 學 改 進 之 師 法 與 學 習 ( 三 ) 精 進 教 師 教 學 方 法, 教 學 卓 越 教 師 分 享 1. 辦 理 各 類 教 學 研 習 活 動, 使 教 師 在 互 動 的 過 程 分 享 教 學 方 法 心 得, 並 落 實 應 用 於 課 程 之 中 2. 建 立 教 學 資 源 平 台, 藉 由 平 台 資 源 提 升 教 師 教 學 知 能, 從 而 帶 動 校 內 教 師 教 學 方 法 精 進 之 風 氣 ( 四 ) 辦 理 教 師 教 學 需 求 調 查, 提 供 所 需 資 源 及 協 助 1. 擴 大 舉 辦 教 師 需 求 調 查, 瞭 解 教 師 教 學 困 難 面 及 需 求, 並 提 供 適 當 且 即 時 支 援, 以 滿 足 教 師 教 學 所 需 之 協 助 2. 依 據 教 師 需 求 之 調 查 結 果, 規 劃 適 切 的 教 學 研 習 主 題 與 活 動, 如 : 數 位 教 學 資 源 之 運 用 及 創 新 教 學 成 果 觀 摩 等 活 動 二 本 (100) 年 度 預 定 達 成 目 標 為 提 升 本 校 研 發 推 廣 及 教 學 創 新, 欲 藉 由 本 計 畫 達 到 以 下 目 標 : ( 一 ) 持 續 擴 大 補 助 教 學 精 進 與 創 新 計 畫, 以 促 進 教 師 的 教 育 熱 忱 及 教 學 品 質 ( 二 ) 引 進 改 良 國 內 外 新 進 教 學 理 論, 推 廣 符 合 當 前 教 育 政 策 之 最 新 教 學 方 法 與 資 訊 115

118 ( 三 ) 精 進 教 師 教 學 方 法 及 辦 理 教 學 工 作 坊, 鼓 勵 教 師 分 享 教 法 心 得 並 落 實 於 課 程 之 中 ( 四 ) 辦 理 教 師 教 學 需 求 調 查, 以 協 助 教 師 解 決 教 學 困 難 並 增 強 教 師 教 學 意 願 三 計 畫 執 行 情 形 ( 一 ) 本 年 度 教 卓 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 教 卓 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 與 佐 證 證 據 一 補 助 教 師 進 行 教 學 精 進 97 至 99 學 創 新 年 度 已 補 助 1. 量 化 通 過 83 件 補 助 及 發 表 之 件 數 及 精 進 教 學 創 金 額 : 於 每 年 度 補 助 並 新 實 驗 計 辦 理 成 果 發 表 會 1 場 畫 計 畫 研 2. 質 化 發 成 果 已 於 參 與 教 師 之 評 語 : 能 有 99 年 3 月 12 效 提 高 教 學 之 品 質 精 日 舉 辦 成 果 進 教 師 自 身 教 學 知 能 等 發 表, 計 30 教 師 經 由 團 隊 觀 摩, 發 項 教 學 計 畫 展 具 個 別 化 特 色 之 教 以 海 報 發 學 方 式 表, 及 15 位 教 授 進 行 教 學 演 示 及 經 驗 分 享 100 學 年 度 補 助 教 學 精 進 創 新 與 專 業 社 群 計 畫, 提 出 申 請 之 件 數 共 38 件, 通 過 件 數 共 計 36 件, 補 助 金 額 為 1,640,000 元 補 助 99 學 年 度 教 學 精 進 創 新 與 專 業 社 群 成 果 發 表 會 已 於 100 年 9 月 30 日 辦 理 完 成, 共 計 有 22 位 教 師 口 頭 發 表 計 畫 成 果, 及 13 位 教 師 以 海 報 展 示 計 畫 成 果 業 務 執 行 率 90% 二 引 進 改 良 教 學 理 論, 並 建 置 教 學 典 範 資 料 庫 1. 量 化 論 壇 2 場 參 加 人 數 50 人 次 以 上 滿 意 度 90% 以 上 2 類 創 新 教 學 法 教 學 典 範 3 件 2. 質 化 參 與 教 師 教 學 方 法 之 創 新 與 突 破 程 度 等 提 供 創 新 教 學 具 體 內 容 之 資 源 分 享 教 師 對 於 教 學 典 範 提 舉 辦 各 類 教 學 專 業 成 長 研 習 或 講 座 活 動 影 音, 並 提 供 線 上 觀 看 服 務 並 著 手 規 劃 建 置 教 學 典 範 資 料 庫 1. 教 學 精 師 系 列 活 動 (1) 為 推 廣 符 合 當 前 教 育 政 策 之 最 新 教 學 方 法,99(2) 學 期 已 於 100 年 5 月 18 日 舉 辦 問 題 導 向 學 習 (PBL) 教 學 精 師 工 作 坊, 參 與 研 習 為 17 人, 滿 意 度 高 達 100% 本 工 作 坊 包 含 教 學 原 理 分 享 及 教 學 實 務 分 享 & 分 組 討 論 兩 場 次, 與 會 教 師 們 亦 於 會 後 分 享 PBL 教 學 方 法 之 心 得 及 PBL 教 學 方 法 如 何 落 實 於 課 程, 質 化 回 饋 資 料 共 計 14 份, 且 多 數 教 師 反 映 本 工 作 坊 有 助 啟 發 教 師 教 學 創 新 90% 116

119 供 之 評 語 良 好 三 精 進 教 師 教 學 方 法, 教 學 卓 越 教 師 分 享 1. 量 化 研 習 活 動 2 場 參 加 人 數 12 人 次 以 上 滿 意 度 90% 以 上 教 學 資 源 平 台 1 式 2. 質 化 教 師 分 享 各 類 教 學 方 法 之 心 得 教 師 能 使 用 各 類 教 學 方 法 並 落 實 應 用 於 課 程 中 教 學 卓 越 之 教 師 提 供 校 內 經 驗 分 享 及 教 學 建 議 教 學 資 源 平 台 即 時 更 新 PBL 師 資 - 中 原 大 學 楊 坤 原 慈 濟 大 學 張 景 媛 PBL 與 會 師 生 進 行 實 務 分 享 & 分 組 討 論 (2)100(1) 學 期 已 於 100 年 10 月 20 日 舉 辦 成 果 導 向 學 習 (OBL) 教 學 精 師 工 作 坊, 參 與 研 習 為 20 人, 滿 意 度 高 達 100% 本 工 作 坊 包 含 教 學 原 理 分 享 及 教 學 實 務 分 享 & 分 組 討 論 兩 場 次, 與 會 教 師 們 亦 於 會 後 分 享 OBL 教 學 方 法 之 心 得 及 OBL 教 學 方 法 如 何 落 實 於 課 程, 質 化 回 饋 資 料 共 計 9 份, 反 映 OBL 乃 以 行 為 為 主, 學 校 應 營 造 讓 學 生 達 到 成 功 之 條 件 基 此, 系 所 的 課 程 設 計 課 程 目 標 與 教 育 目 標 必 須 符 合 院 級 教 育 目 標, 且 院 級 教 育 目 標 必 須 符 合 校 級 教 育 目 標, 以 作 為 學 生 學 習 正 確 方 向 100% OBL 師 資 - 南 臺 科 大 李 坤 崇 高 醫 大 學 黃 淑 玲 OBL 與 會 師 生 進 行 實 務 分 享 & 分 組 討 論 2. 卓 越 教 師 教 學 經 驗 分 享 為 使 教 學 卓 越 之 教 師 提 供 校 內 經 驗 分 享 及 教 學 建 議,99(2) 學 期 已 於 100 年 2 月 25 日 舉 辦 卓 越 教 師 教 學 經 驗 分 享 座 談, 參 與 研 習 為 14 人, 滿 意 度 達 100% 本 座 談 乃 邀 請 李 景 美 教 授 (97 學 年 度 ) 及 117

120 甄 曉 蘭 教 授 (98 學 年 度 ) 100(1) 學 期 已 於 100 年 12 月 13 日 舉 辦 卓 越 教 師 教 學 經 驗 分 享 座 談, 參 與 研 習 為 14 人, 滿 意 度 達 100% 本 研 習 乃 邀 請 99 學 年 度 之 教 學 卓 越 教 師 - 許 維 素 教 授 及 陳 炳 宏 教 授 提 供 經 驗 分 享 與 教 學 建 議 3. 教 學 典 範 持 續 建 置 教 學 典 範 資 料 庫, 並 將 卓 越 教 師 教 學 經 驗 分 享 座 談 當 中 卓 越 教 師 所 提 供 的 經 驗 分 享 與 教 學 建 議 擷 取 片 段, 建 立 典 範, 並 將 校 內 教 師 之 課 堂 錄 影 實 際 教 學 狀 況 符 合 典 範 部 分, 擷 取 適 合 之 片 段, 並 建 置 於 網 路 提 供 分 享 ( 網 址 eaching_5) 四 教 師 教 學 需 求 調 查 1. 量 化 每 學 期 問 卷 調 查 1 式 調 查 對 象 為 本 校 專 任 教 師, 問 卷 回 收 率 至 少 達 20% 2. 質 化 按 教 師 需 求 調 查 安 排 適 性 培 訓 與 研 習, 使 參 與 者 受 益 良 多 調 查 紀 錄 及 教 師 之 回 饋 評 語 : 能 充 分 運 用 從 研 習 中 所 獲 得 之 教 學 知 能 99 學 年 度 第 1 學 期 教 師 需 求 調 查 至 99 年 12 月 25 日 施 測 截 止, 本 次 調 查 問 卷 回 收 人 次 共 計 121 人 統 計 結 果 以 創 意 思 考 教 學 (42%) 最 高, 其 次 分 別 為 教 學 媒 1.99 學 年 度 第 2 學 期 末 已 於 100 年 7 月 20 日 透 過 google 線 上 問 卷 系 統 發 放 之 教 師 教 學 需 求 調 查 問 卷, 共 寄 給 880 位 教 師, 截 至 8 月 15 日 已 回 收 228 份, 回 收 率 26% 已 完 成 分 析 報 告 撰 寫 工 作, 從 本 分 析 的 結 果 來 看, 本 校 教 師 最 希 望 舉 辦 之 研 習 演 講 或 工 作 坊 以 教 學 媒 體 運 用 (36%) 位 居 榜 首, 另 提 升 學 生 之 學 習 動 機 (33%) 數 位 學 習 平 台 操 作 (31%) 創 意 思 考 教 學 (30%), 也 分 別 位 居 第 二 第 三 及 第 四 學 年 度 第 1 學 期 教 師 教 學 需 求 調 查 問 卷 問 卷 施 測, 已 於 100 年 12 月 1 日 寄 出 網 路 問 卷, 目 前 共 寄 給 872 位 教 師, 100% 118

121 體 運 用 截 至 12 月 30 日 已 回 收 279 份, 回 收 率 (36%) 提 升 學 生 之 學 習 32% 根 據 分 析 的 結 果, 本 校 教 師 最 希 望 舉 辦 之 研 習 演 講 或 工 作 坊 以 創 意 思 考 動 機 教 學 (35%) 位 居 榜 首, 另 數 位 學 習 平 (33%) 數 位 教 學 平 台 操 作 (31%) 台 操 作 (32%) 提 升 學 生 之 學 習 動 機 (32%) 教 學 媒 體 運 用 (31%), 也 分 別 位 居 第 二 第 三 及 第 四 名 在 本 校 邁 向 頂 尖 大 學 - 教 學 卓 越 計 畫 所 推 動 的 相 關 業 務 中, 對 教 師 有 幫 助 的 業 務 : 在 ( 一 ) 教 師 方 面 : 以 補 助 教 師 之 教 學 精 進 與 創 新 計 畫 為 首 (42%) 舉 辦 教 師 教 學 專 業 成 長 活 動 (37%) 為 其 次 教 師 需 求 調 查 (34%) 培 訓 及 補 助 全 校 性 課 程 之 教 學 助 理 (33%) 位 居 第 三 四 在 ( 二 ) 學 生 方 面 : 以 補 助 學 生 辦 理 讀 書 會 (53%) 為 最 高, 演 講 與 工 作 坊 (47%) 課 輔 小 老 師 (43%) 各 系 新 生 座 談 會 (40%) 位 居 第 二 三 四 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : ( 二 ) 本 年 度 頂 大 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 頂 大 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 補 助 精 進 創 新 教 學 與 教 材 研 發, 建 立 教 學 典 範, 邁 向 教 師 教 學 卓 越 :2011 年 共 60 件 97 至 99 學 年 度 補 助 通 過 83 件 計 畫 研 發 成 果 於 99 年 3 月 舉 辦 成 果 發 表, 計 30 項 教 學 計 畫 以 海 報 發 表, 及 15 位 教 授 進 行 教 學 演 示 及 經 驗 分 享 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : 1. 補 助 教 學 精 進 創 新 與 專 業 社 群 件 數 :2011 年 補 助 件 數 共 達 71 件, 補 助 金 額 為 3,330,000 元 2. 辦 理 (99 學 年 度 ) 補 助 教 學 精 進 創 新 與 專 業 社 群 成 果 發 表 會 : 已 於 100 年 9 月 30 日 辦 理 完 成, 共 計 有 22 位 教 師 口 頭 發 表 計 畫 成 果, 及 13 位 教 師 以 海 報 展 示 計 畫 成 果 3. 建 置 教 學 典 範 資 料 庫 : 已 邀 請 校 內 3 位 卓 越 教 師 ( 楊 如 雪 等 教 授 ) 進 行 教 學 演 示 之 拍 攝, 後 續 將 整 理 並 節 錄 影 片 片 段 ( 目 前 完 成 1 件 ) 以 形 成 教 學 典 範, 供 其 他 教 師 進 行 教 學 之 參 考 業 務 執 行 率 90% ( 三 ) 經 費 分 配 與 執 行 情 形 經 費 項 目 核 定 經 費 實 際 核 銷 經 費 執 行 率 (%) 人 事 費 1,879,816 1,455, % 業 務 費 680, , % 119

122 國 外 差 旅 費 設 備 費 1,325,000 1,324, % 總 計 3,885,006 3,347, % 經 費 執 行 成 效 自 評 超 前 符 合 落 後 其 他 備 註 預 計 2 月 底 經 費 執 行 率 可 達 90% 以 上 四 問 題 檢 討 或 待 克 服 問 題 推 動 執 行 困 難 及 問 題 檢 討 補 助 教 學 精 進 計 畫 申 請 時 間 與 執 行 階 段 重 疊 需 對 教 師 教 學 需 求 做 深 入 的 探 究 解 決 方 案 根 據 實 際 執 行 結 果, 擬 著 手 修 改 本 校 補 助 教 學 精 進 創 新 與 專 業 社 群 作 業 要 點, 使 法 規 更 能 切 合 實 際 之 執 行, 將 申 請 時 間 延 後, 並 持 續 辦 理 補 助, 從 宣 傳 收 件 初 審 複 審 公 告 結 果 實 際 執 行 至 成 果 發 表, 並 將 相 關 成 果 資 料 放 置 於 中 心 網 站, 以 提 供 分 享 未 來 可 針 對 教 師 教 學 需 求 做 更 進 一 步 的 探 究, 除 了 原 有 量 化 的 方 法 及 研 究 方 法 的 改 進 外, 應 再 輔 以 相 關 的 訪 談 或 座 談 會, 以 更 深 入 了 解 學 校 的 教 師 教 學 需 求 及 困 難, 並 提 供 適 當 的 協 助 此 外, 由 於 各 學 院 系 所 的 性 質 不 同, 教 師 的 教 學 需 求 及 教 學 行 為 也 可 能 有 異, 故 如 何 深 化 本 問 卷 的 內 容, 並 持 續 推 動 相 關 的 調 查 工 作, 並 列 為 本 校 重 要 的 教 師 教 學 需 求 工 作 重 點 之 一 五 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 與 經 費 概 算 ( 一 ) 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 與 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 為 提 升 本 校 研 發 推 廣 及 教 學 創 新, 本 計 畫 下 (101) 年 度 規 劃 以 下 目 標 : 1. 補 助 教 師 進 行 教 學 精 進, 鼓 勵 教 師 形 成 團 隊 持 續 辦 理 補 助 教 學 精 進 創 新 計 畫, 於 每 年 度 補 助 並 辦 理 成 果 發 表 會 2. 引 進 改 良 教 學 理 論, 並 建 置 教 學 典 範 資 料 庫 (1)101 年 度 擬 依 據 教 師 教 學 需 求 調 查 問 卷 結 果, 辦 理 創 新 教 學 法 團 隊 導 向 學 習 (TBL) 及 遊 戲 導 向 學 習 (GBL) 等 教 學 理 論 暨 知 能 研 習 工 作 坊 將 研 習 之 影 音 數 位 檔 案 持 續 編 製 成 教 學 典 範 影 音 課 程 及 建 立 教 學 典 範 資 料 庫, 並 鼓 勵 教 師 進 行 典 範 觀 摩 及 分 享 交 流 (2) 每 學 期 建 置 3 件 教 學 典 範 101 年 度 擬 持 續 辦 理 卓 越 教 師 教 學 經 驗 分 享 座 談 會, 並 數 位 化 卓 越 教 師 之 經 驗 分 享 及 與 會 討 論 內 容, 壓 製 為 影 音 檔 案, 建 立 卓 越 教 學 典 範, 結 合 網 路 及 開 放 性 課 程 提 供 參 考 (3) 持 續 規 劃 教 學 典 範 影 音 課 程 及 建 立 教 學 典 範 資 料 庫, 並 鼓 勵 教 師 進 行 典 範 觀 摩 及 分 享 交 流 3. 精 進 教 師 教 學 方 法, 教 學 卓 越 教 師 分 享 101 年 度 預 定 結 合 實 驗 課 程, 建 立 教 學 方 法 工 作 坊, 執 行 教 學 方 法 研 究 擬 以 理 學 院 科 技 學 院 之 教 師 為 重 點 對 象, 邀 請 具 傑 出 教 學 技 能 之 教 師, 分 享 理 工 學 科 相 關 之 各 類 教 學 方 法 設 120

123 計 與 應 用, 提 供 與 會 者 參 考 學 習 4. 辦 理 教 師 教 學 需 求 調 查, 提 供 所 需 資 源 及 協 助 (1)100 學 年 度 第 2 學 期 教 師 教 學 需 求 調 查 問 卷 擬 於 101 年 06 月 辦 理 (2)101 學 年 度 第 1 學 期 教 師 教 學 需 求 調 查 問 卷 擬 於 101 年 12 月 辦 理 ( 二 ) 下 (101) 年 度 經 費 概 算 表 經 費 項 目 人 事 費 業 務 費 國 外 差 旅 費 設 備 費 總 計 經 費 預 估 ( 元 ) 1,578,096 1,000, ,000 2,708,096 六 總 結 ( 一 ) 補 助 教 師 進 行 教 學 精 進, 鼓 勵 教 師 形 成 團 隊 本 校 為 各 大 學 中 補 助 精 進 創 新 教 學 實 驗 最 多 的 學 校 之 一, 有 助 於 形 塑 大 學 教 學 典 範 同 時 透 過 辦 理 補 助 精 進 創 新 教 學 成 果 發 表 會, 教 師 之 間 可 互 相 交 流 分 享 不 同 教 學 經 驗, 以 達 精 進 創 新 與 推 廣 應 用 之 效 ( 二 ) 引 進 改 良 教 學 理 論, 並 建 置 教 學 典 範 資 料 庫 本 計 畫 在 引 進 改 良 教 學 理 論 上, 乃 透 過 會 議 邀 請 該 領 域 專 家 學 者 協 助 規 劃, 並 研 商 訂 定 推 動 之 重 點 發 展 教 學 方 法, 以 推 廣 符 合 當 前 教 育 政 策 之 最 新 教 學 方 法 與 資 訊 其 中, 問 題 導 向 學 習 (PBL) 係 以 真 實 情 境 中 的 問 題 為 核 心, 鼓 勵 與 會 教 師 進 行 小 組 討 論, 以 培 養 主 動 學 習 批 判 思 考 和 問 題 解 決 能 力 ; 成 果 導 向 學 習 (OBL) 係 以 引 導 教 師 由 教 導 知 識 轉 化 為 引 導 能 力, 提 升 教 師 多 元 評 量 能 力, 適 切 整 併 或 改 變 課 程 教 材 教 學 及 評 量 另 外, 再 透 過 紙 本 問 卷 瞭 解 與 會 教 師 們 有 關 教 學 方 法 之 心 得 及 教 學 方 法 如 何 落 實 於 課 程 之 質 化 回 饋 因 此, 透 過 嚴 謹 之 規 劃 過 程 有 效 的 執 行 策 略 及 完 善 的 質 化 回 饋, 有 助 於 提 升 校 內 教 師 教 學 知 能 ( 三 ) 精 進 教 師 教 學 方 法, 教 學 卓 越 教 師 分 享 在 卓 越 教 師 教 學 經 驗 分 享 上, 乃 於 每 學 期 邀 請 教 學 卓 越 之 教 師 進 行 分 享, 內 容 包 含 教 學 的 信 念 如 何 進 行 教 學 的 準 備 ( 如 教 學 或 課 程 大 綱 教 授 的 教 材 ) 教 學 方 法 與 相 關 策 略 如 何 進 行 師 生 間 有 效 溝 通 教 學 省 思 等, 並 透 過 問 與 答 的 座 談 方 式, 讓 與 會 教 師 們 更 能 汲 取 卓 越 教 師 教 學 上 之 豐 碩 經 驗, 同 時 亦 帶 動 校 內 教 師 教 學 精 進 與 卓 著 之 風 氣 ( 四 ) 辦 理 教 師 教 學 需 求 調 查, 提 供 所 需 資 源 及 協 助 由 100 年 12 月 進 行 的 教 師 需 求 調 查 結 果, 可 見 本 校 教 師 對 於 教 學 發 展 中 心 的 相 關 業 務 已 有 相 當 程 度 的 瞭 解, 中 心 所 極 力 推 廣 之 補 助 教 學 精 進 創 新 計 畫 舉 辦 教 師 教 學 專 業 成 長 活 動 教 師 需 求 調 查 培 訓 及 補 助 全 校 性 課 程 之 教 學 助 理 補 助 學 生 辦 理 讀 書 會 演 講 與 工 作 坊 課 業 輔 導 小 老 師 與 各 系 新 生 座 談 會 等, 頗 受 教 師 肯 定 121

124 計 畫 名 稱 :7-2 微 型 教 學 發 展 教 材 單 位 : 教 學 發 展 中 心 一 計 畫 內 容 概 述 ( 一 ) 鼓 勵 教 師 自 我 檢 核 並 接 受 診 斷 諮 詢 實 施 多 向 度 教 學 分 析 與 前 後 測 : 本 校 教 師 之 微 型 教 學 分 析 將 以 五 類 向 度 進 行 之, 教 師 可 針 對 自 身 需 求 選 擇 觀 察 重 點 並 進 行 診 斷 及 諮 詢, 輔 以 前 後 施 測 及 教 師 自 評, 經 由 兩 次 施 測 評 量 且 進 步 者 將 予 以 獎 勵 ( 二 ) 推 廣 微 型 教 學 診 斷 諮 詢 相 關 活 動 雙 面 評 估 實 況 錄 影, 培 訓 推 廣 微 型 教 學 另 舉 辦 並 鼓 勵 大 學 教 師 參 與 微 型 教 學 之 相 關 培 訓 及 研 習 工 作 坊 1. 雙 面 評 估 實 況 錄 影 之 自 我 檢 視 面 : 演 練 教 師 透 過 觀 看 自 我 授 課 實 況 光 碟, 觀 察 自 我 教 學 技 能, 檢 核 課 程 設 計 與 教 材 教 具 等 的 適 當 性, 藉 以 改 善 課 堂 教 學 2. 雙 面 評 估 實 況 錄 影 之 專 家 諮 詢 面 : 邀 請 教 學 成 效 優 良 之 領 航 教 師 觀 看 授 課 光 碟, 並 給 予 演 練 教 師 專 業 教 學 意 見, 以 鼓 勵 演 練 教 師 規 劃 並 改 進 教 學 策 略, 進 而 提 升 教 學 品 質 3. 舉 辦 高 等 教 育 微 型 教 學 研 習 活 動, 教 師 藉 由 互 相 觀 摩 以 達 教 學 精 進 之 效 能, 並 鼓 勵 媒 合 校 內 教 師 參 與 微 型 教 學 診 斷, 並 參 加 校 內 各 項 教 學 改 善 措 施, 如 個 別 諮 詢 教 師 成 長 講 座 教 學 專 業 成 長 團 體 及 各 項 教 學 研 習 或 培 訓 課 程 ( 三 ) 選 拔 優 質 教 材 / 教 具 1. 鼓 勵 教 師 於 特 定 主 題 上 申 請 教 材 及 教 具 研 發, 以 激 發 教 材 開 發 與 教 學 方 法 創 新 實 驗 : 可 由 教 師 個 人 或 組 成 教 師 團 隊 方 式 申 請, 設 計 編 撰 書 本 教 科 書 或 講 義 等 出 版 品, 或 在 配 合 輔 助 及 支 援 教 學 所 使 用 的 各 類 工 具 上, 有 特 別 或 嶄 新 的 運 用 方 式 ( 如 實 物 展 現 模 擬 圖 表 形 象 化 影 音 媒 體 再 現 等 方 式 ) 之 研 發 實 驗, 使 本 校 教 學 能 更 生 動 有 趣 2. 公 開 徵 求 及 選 拔 優 質 教 材 及 教 具, 提 高 教 師 研 發 動 機 並 形 成 典 範, 激 發 教 師 創 新 教 材 教 具 之 潛 能 並 將 優 質 教 材 教 具 進 行 數 位 典 藏, 以 增 加 各 學 科 領 域 學 習 觀 摩 機 會, 其 研 發 概 念 與 創 作 價 值 亦 可 透 過 傳 承 得 以 永 續 發 展 ( 四 ) 教 材 教 具 研 發 後 之 交 流 與 推 廣 1. 辦 理 教 材 數 位 化 精 緻 化 等 相 關 議 題 之 工 作 坊 與 研 習 課 程 : 教 師 在 製 作 教 材 方 面 可 隨 時 尋 求 協 助 或 諮 詢, 或 提 出 教 材 改 良 之 申 請, 亦 可 推 薦 教 學 教 案 助 理 或 已 修 過 該 門 課 程 學 生 加 入 教 材 編 輯 小 組, 共 同 設 計 或 研 發 清 楚 易 懂 且 具 學 習 吸 引 力 的 教 學 輔 助 材 料 2. 規 劃 辦 理 教 材 及 教 具 研 發 成 果 發 表 會, 透 過 展 示 交 流 與 體 驗 等 方 式, 促 進 教 師 交 流 互 惠 與 典 範 學 習 : 成 果 發 表 會 以 海 報 與 產 品 ( 教 材 與 教 具 實 體 ) 呈 現 交 流 座 談 及 教 學 觀 摩 等 方 式 進 行, 供 教 師 能 以 多 元 的 方 式 參 與 教 學 心 得 之 經 驗 分 享 122

125 二 本 (100) 年 度 預 定 達 成 目 標 為 提 升 本 校 微 型 教 學 發 展 教 材 方 面, 欲 藉 由 本 計 畫 達 到 以 下 目 標 : ( 一 ) 藉 由 微 型 教 學 之 診 斷 及 諮 詢, 以 改 善 教 師 的 課 堂 教 學 技 能 ( 二 ) 透 過 演 練 後 的 回 顧 與 自 我 檢 核, 使 教 師 瞭 解 並 提 升 自 身 教 學 品 質, 鼓 勵 並 培 訓 教 師 運 用 微 型 教 學 診 斷 以 精 進 教 學 品 質 ( 三 ) 推 動 優 質 化 課 程 教 材 / 教 具 產 出, 以 典 藏 與 推 廣 等 方 式 延 續 優 良 教 學 傳 統 ( 四 ) 強 化 教 師 教 學 研 發 後 的 分 享 與 交 流 推 廣, 促 進 典 範 的 相 互 學 習, 以 確 實 提 升 本 校 課 程 品 質 三 計 畫 執 行 情 形 ( 一 ) 本 年 度 教 卓 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 教 卓 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 與 佐 證 證 據 一 自 我 檢 核 並 接 受 診 斷 諮 詢 1. 量 化 每 學 期 提 供 5 類 觀 察 向 度 申 請 微 型 教 學 診 斷 之 教 師 回 饋 意 見 填 答 率 達 90% 以 上 2. 質 化 雙 面 回 饋 意 見 : 申 請 教 師 之 自 我 檢 核 意 見 領 航 教 師 教 學 實 質 建 議 教 師 將 診 斷 之 建 議 充 分 運 用 於 教 學 之 中, 並 教 學 成 效 獲 得 顯 著 改 善 規 劃 辦 理 領 航 諮 詢 服 務 1.99 學 年 度 第 2 學 期 已 有 兩 位 教 師 參 與 微 型 教 學 分 析, 並 由 2 位 領 航 教 師 提 供 5 類 觀 察 向 度 之 分 析 表 格, 兩 位 申 請 教 師 之 回 饋 意 見 填 答 率 達 100% 學 年 度 第 1 學 期 已 有 一 位 教 師 申 請 微 型 教 學 分 析, 目 前 由 領 航 教 師 分 析 中, 待 後 續 分 析 完 畢, 由 領 航 教 師 填 寫 教 學 實 質 建 議, 提 供 申 請 教 師 教 學 改 善 方 向 業 務 執 行 率 85% 123

126 二 推 廣 微 型 教 學 診 斷 諮 詢 相 關 活 動 1. 量 化 辦 理 1 場 論 壇 活 動, 人 數 10 人 次 以 上, 滿 意 度 90% 以 上 2. 質 化 研 習 參 與 者 回 饋 意 見 良 好 教 師 研 擬 觀 摩 與 交 流 後 心 得 及 後 續 教 學 改 善 策 略 教 師 藉 由 典 範 觀 摩, 發 展 具 個 別 化 特 色 之 教 學 方 式 鼓 勵 教 師 參 加 微 型 教 學 分 析 診 斷, 從 中 獲 得 個 別 化 之 教 學 建 議 三 選 拔 優 質 教 材 / 教 具 1. 量 化 訂 定 選 拔 辦 法 共 1 式 優 質 教 材 教 具 及 教 案 8 件 獎 勵 金 20 萬 元 2. 質 化 參 與 教 師 意 見 交 流 與 回 饋 成 果 數 位 化 : 協 助 優 質 教 材 教 具 及 教 案 之 數 位 典 藏 研 發 過 程 拍 攝 或 成 果 攝 影, 並 協 助 數 位 化 成 果 進 行 典 藏 規 劃 辦 理 微 型 教 學 論 壇 相 關 活 動 已 於 100 年 12 月 1 日 ( 四 ) 假 本 校 進 修 推 廣 學 院 2 樓 會 議 室 舉 辦 教 學 論 壇 : 微 型 教 學 理 論 與 應 用 邀 請 張 素 貞 教 授 蔡 進 雄 教 授 李 美 穗 校 長 擔 任 講 者, 本 次 與 會 者 包 含 本 校 行 政 人 員 本 校 教 師 本 校 學 生 他 校 教 師 他 校 行 政 人 員 等, 共 計 14 人, 整 體 滿 意 度 高 達 100% 100% 無 教 材 教 具 相 關 獎 勵 辦 法 與 活 動 1. 教 具 與 教 材 獎 勵 申 請 : (1) 為 制 訂 本 校 教 具 與 教 材 編 製 獎 勵 辦 法, 於 100 年 8 月 起 收 集 他 校 相 關 規 定, 總 計 彙 整 國 立 高 雄 師 範 大 學 等 12 校 教 具 教 材 研 ( 編 ) 製 獎 勵 要 點, 作 為 擬 訂 本 校 教 具 與 教 材 編 製 獎 勵 辦 法 之 依 據 已 於 100 年 9 月 15 日 第 88 次 教 學 發 展 中 心 會 議 中 通 過 國 立 臺 灣 師 範 大 學 教 具 與 教 材 編 製 獎 勵 要 點, 並 於 9 月 23 日 公 告, 並 發 文 通 知 本 校 通 識 教 育 中 心 師 資 培 育 與 就 業 輔 導 處 與 各 院 系 所, 藉 以 鼓 勵 教 師 踴 躍 申 請 是 項 辦 法 依 照 性 質 不 同 概 分 為 教 具 紙 本 教 材 數 位 化 教 材 三 類, 各 類 別 每 年 評 選 出 一 名 特 優 教 師 一 名 優 等 教 師 90% 124

127 (2) 100 年 度 教 具 與 教 材 編 製 獎 勵 申 請 已 於 100 年 11 月 15 日 展 開, 截 至 12 月 15 日 止 共 計 21 件 獎 勵 申 請 案, 分 別 為 教 具 類 4 件, 紙 本 教 材 類 11 件, 數 位 化 教 材 類 6 件 教 學 發 展 中 心 依 據 是 項 辦 法 成 立 審 查 委 員 會, 聘 請 七 位 委 員 ( 含 校 外 委 員 一 位 ) 進 行 審 查, 並 於 101 年 1 月 9 日 召 開 審 查 會 議, 依 據 各 委 員 審 查 結 果 遴 選 出 3 位 特 優 教 師 3 位 優 等 教 師, 獲 獎 名 單 如 下 : 特 優 教 師 ( 依 獲 獎 類 別 排 列 ) 組 別 服 務 單 位 獲 獎 者 教 具 地 球 科 學 系 傅 學 海 副 教 授 紙 本 教 材 翻 譯 研 究 所 廖 柏 森 副 教 授 紙 本 教 材 機 電 科 學 系 劉 傳 璽 教 授 優 等 教 師 ( 依 獲 獎 類 別 排 列 ) 組 別 服 務 單 位 當 選 人 教 具 地 理 學 系 周 學 政 副 教 授 紙 本 教 材 數 位 化 教 材 企 業 管 理 學 士 學 位 學 程 師 資 培 育 與 就 業 輔 導 處 蔡 蒔 銓 副 教 授 張 素 貞 助 理 教 授 (3) 成 果 數 位 化 : 目 前 正 進 行 100 年 度 教 具 教 材 獎 勵 申 請 獲 獎 教 師 獎 勵 金 暨 獎 狀 頒 發 事 宜 獲 獎 教 師 成 果 數 位 化 將 在 獲 獎 教 師 授 權 之 範 圍 內, 於 101 年 2 月 展 開, 數 位 化 之 成 果 將 放 置 於 教 學 發 展 中 心 網 站 上 另 目 前 亦 規 劃 進 行 獲 獎 教 師 之 專 訪, 將 刊 登 於 每 月 教 學 發 展 中 心 電 子 報, 並 放 置 於 網 站 上 ( 網 址 125

128 2.Moodle 數 位 學 習 平 台 典 範 課 程 暨 優 質 課 程 評 選 (1) 訂 定 99 學 年 度 第 1 學 期 國 立 臺 灣 師 範 大 學 Moodle 數 位 學 習 平 台 典 範 課 程 評 選 活 動 辦 法, 並 於 100 年 7 月 7 日 發 公 文 和 海 報 至 各 系 所 宣 傳, 並 將 活 動 海 報 給 全 校 教 師, 截 至 100 年 8 月 15 日 總 計 申 請 教 師 人 數 22 人,46 門 課 程 (2)100 年 9 月 底 完 成 初 審 作 業 並 發 信 函 通 知 教 師, 請 通 過 初 審 教 師 填 寫 任 教 科 目 複 審 說 明 表, 再 聘 請 校 內 3 名 校 外 2 名 複 審 委 員 評 分, 並 於 100 年 10 月 14 日 召 開 專 家 審 查 會 議, 選 拔 出 典 範 課 程 3 門, 優 質 課 程 5 門, 當 選 名 單 如 下 : 典 範 課 程 :( 依 服 務 單 位 順 序 排 列 ) 課 程 名 稱 服 務 單 位 當 選 人 991 消 費 者 行 為 與 教 育 人 類 發 展 與 家 庭 學 系 魏 秀 珍 副 教 授 991 教 學 原 理 教 育 學 系 郝 永 崴 副 教 授 991 圖 書 資 訊 應 用 圖 書 資 訊 學 研 究 所 吳 美 美 教 授 優 質 課 程 :( 依 服 務 單 位 順 序 排 列 ) 課 程 名 稱 服 務 單 位 當 選 人 991 綜 合 活 動 學 習 領 域 概 論 人 類 發 展 與 家 庭 學 系 林 如 萍 副 教 授 991 教 學 媒 體 科 學 教 育 研 究 所 吳 心 楷 教 授 991 特 殊 教 育 導 論 特 殊 教 育 學 系 王 慧 婷 助 理 教 授 991 華 語 發 音 與 正 音 國 際 華 語 與 文 化 學 系 陳 懷 萱 約 聘 教 師 991 人 類 與 自 然 通 識 教 育 中 葉 孟 宛 126

129 資 源 心 助 理 教 授 (3) 另 已 訂 定 99 學 年 度 第 2 學 期 國 立 臺 灣 師 範 大 學 Moodle 數 位 學 習 平 台 典 範 課 程 評 選 活 動 辦 法, 並 於 100 年 11 月 8 日 發 公 文 和 海 報 至 各 系 所 宣 傳, 並 將 活 動 海 報 給 全 校 教 師, 截 至 100 年 12 月 5 日 總 計 申 請 教 師 人 數 23 人,34 門 課 程 (4)12 月 底 完 成 初 審 作 業 並 發 信 函 通 知 教 師, 並 請 通 過 初 審 教 師 填 寫 任 教 科 目 複 審 說 明 表, 再 聘 請 校 內 3 名 校 外 2 名 複 審 委 員 進 行 評 分, 預 計 於 101 年 2 月 2 日 召 開 專 家 審 查 會 議, 預 計 選 出 典 範 課 程 4 門, 優 質 課 程 7 門 (5) 於 100 年 11 月 24 日 進 行 頒 獎 典 禮, 由 校 長 親 自 頒 獎 給 獲 獎 教 師, 並 全 程 錄 影 校 長 致 詞 後, 並 請 獲 獎 教 師 發 表 得 獎 感 言, 教 師 們 一 致 肯 定 本 中 心 所 舉 辦 的 活 動 四 教 材 教 具 研 發 後 之 交 流 與 推 廣 1. 量 化 成 果 發 表 會 1 場 每 場 研 習 獲 補 助 或 得 獎 之 教 師 成 果 分 享 參 與 率 達 90% 研 習 滿 意 度 90 % 以 上 2. 質 化 成 果 發 表 相 關 資 料 上 傳 至 教 學 發 展 中 心 網 站, 供 有 需 要 之 師 生 參 考 參 與 教 師 意 見 交 流 與 回 饋 1. 無 舉 辦 任 何 教 材 教 具 研 發 之 交 流 與 推 廣 活 動 2. 無 任 何 教 材 教 具 之 數 位 化 資 料 供 師 生 參 考 1. 優 質 教 具 與 教 材 的 交 流 與 推 廣 100 年 度 教 具 與 教 材 獎 勵 成 果 發 表 內 容 將 在 獲 獎 老 師 授 權 情 況 下, 將 成 果 發 表 會 之 內 容 上 傳 至 教 學 發 展 中 心 網 站 ( 網 址 上, 提 供 教 職 員 生 線 上 觀 看 管 道 2.Moodle 數 位 學 習 平 台 典 範 課 程 暨 優 質 課 程 的 交 流 與 推 廣 (1) 數 位 學 習 平 台 典 範 課 程 暨 優 質 課 程 成 果 發 表 會 目 前 已 進 入 規 劃 階 段, 成 果 發 表 會 擬 於 101 年 3-4 月 邀 請 獲 獎 教 師 分 享 數 位 課 程 教 材 之 設 計 理 念, 及 使 用 Moodle 數 位 學 習 平 台 增 進 教 學 之 做 法, 並 作 系 列 講 座 活 動 推 廣 (2) 將 相 關 活 動 資 料 上 傳 至 教 學 發 展 中 心 網 站 ( 網 址 供 有 需 要 之 師 生 參 考 80% 127

130 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : ( 二 ) 本 年 度 頂 大 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 頂 大 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 建 構 數 位 化 教 學 環 境 及 技 術 服 務, 鼓 勵 教 師 使 用 數 位 學 習 平 台, 精 進 教 學 效 能 :2011 年 共 1,000 門 每 學 期 辦 理 推 廣 或 操 作 講 習 僅 1~2 場 1. 提 供 開 課 與 問 題 諮 詢 服 務 : 目 前 Moodle 數 位 學 習 平 台 開 課 業 務, 以 匯 入 學 生 資 料 及 諮 詢 等 服 務 為 主,99(2) 學 期 統 計 開 課 數 達 494 位 教 師 / 1181 門 課 ( 含 服 務 學 習 在 職 學 位 班 大 五 實 習 導 師 時 間 ) 100(1) 學 期 統 計 開 課 數 達 555 位 教 師 / 1481 門 課 2. 辦 理 推 廣 或 操 作 講 習 : 時 人 滿 意 活 動 名 稱 講 者 間 數 度 % 4/20 讓 Moodle 為 導 生 互 資 訊 中 心 動 搭 起 網 路 橋 樑 汪 耀 華 組 長 /10 讓 Moodle 為 互 動 學 資 訊 中 心 習 搭 起 網 際 橋 樑 汪 耀 華 組 長 /21 作 業 與 成 績 管 理 進 資 訊 中 心 階 課 程 汪 耀 華 組 長 /09 Moodle 數 位 學 習 平 資 訊 中 心 台 初 階 操 作 講 解 汪 耀 華 組 長 /1 傑 出 TA 使 用 科 技 系 Moodle 之 經 驗 分 享 鄭 宇 珊 同 學 /13 Moodle 數 位 學 習 平 資 訊 中 心 台 進 階 操 作 講 解 汪 耀 華 組 長 /16 Moodle 數 位 學 習 平 資 訊 中 心 台 初 階 操 作 講 解 汪 耀 華 組 長 /21 互 動 視 訊 會 議 軟 體 大 塚 資 訊 操 作 課 程 洪 芳 瑩 講 師 辦 理 Moodle 典 範 課 程 評 選 活 動 : (1)99(1) 學 期 典 範 課 程 已 於 100 年 10 月 14 日 舉 辦 審 查 會 議, 會 中 選 出 典 範 課 程 3 門, 優 質 課 程 5 門, 典 範 課 程 計 有 人 發 系 魏 秀 珍 副 教 授 ( 消 費 者 行 為 與 教 育 ) 教 育 系 郝 永 崴 副 教 授 ( 教 學 原 理 ) 圖 資 所 吳 美 美 教 授 ( 圖 書 資 訊 應 用 ) 等 3 位 教 師 獲 獎 ; 優 質 課 程 計 有 人 發 系 林 如 萍 副 教 授 ( 綜 合 活 動 學 習 領 域 概 論 ) 科 教 所 吳 心 楷 教 授 ( 教 學 媒 體 ) 特 教 系 王 慧 婷 助 理 教 授 ( 特 殊 教 育 導 論 ) 國 華 系 陳 懷 萱 約 聘 教 師 ( 華 語 發 音 與 正 音 ) 及 通 識 教 育 中 心 葉 孟 宛 助 理 教 授 ( 人 類 與 自 然 資 源 ) 等 5 位 教 師 獲 獎 共 計 8 位 教 師 獲 獎 (2)99(2) 學 期 典 範 課 程 評 選 活 動 現 正 進 行 中, 128 業 務 執 行 率 95%

131 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : 並 於 100 年 11 月 8 日 發 公 文 和 海 報 至 各 系 所 宣 傳, 並 將 活 動 海 報 給 全 校 教 師, 截 至 100 年 12 月 5 日 總 計 申 請 教 師 人 數 23 人,34 門 課 程 12 月 底 完 成 初 審 作 業 並 發 信 函 通 知 教 師, 並 請 通 過 初 審 教 師 填 寫 任 教 科 目 複 審 說 明 表, 再 聘 請 校 內 3 名 校 外 2 名 複 審 委 員 進 行 評 分, 預 計 於 101 年 2 月 召 開 專 家 審 查 會 議 選 出 典 範 課 程 ( 三 ) 經 費 分 配 與 執 行 情 形 經 費 項 目 核 定 經 費 實 際 核 銷 經 費 執 行 率 (%) 人 事 費 939, , 業 務 費 1,080, , 國 外 差 旅 費 設 備 費 260, , 總 計 2,280,000 1,869, 經 費 執 行 成 效 自 評 備 註 超 前 符 合 落 後 其 他 預 計 2 月 底 經 費 執 行 率 可 達 90% 以 上 四 問 題 檢 討 或 待 克 服 問 題 推 動 執 行 困 難 及 問 題 檢 討 選 拔 優 質 教 材 / 教 具 : 1. 教 具 與 教 材 評 選 標 準 訂 立 : 由 於 本 校 首 次 舉 辦 教 師 教 具 與 教 材 編 製 獎 勵, 評 審 標 準 較 無 參 考 依 據 2. 應 使 Moodle 數 位 學 習 平 台 典 範 課 程 評 分 公 平 性 增 加 3. 教 師 反 映 是 否 由 主 辦 單 位 推 薦 課 程 評 選, 因 為 有 些 教 師 自 行 申 請 意 願 較 低, 且 因 各 課 程 性 質 不 同, 是 否 要 分 類 別 評 審 計 分 教 材 教 具 研 發 後 之 交 流 與 推 廣 : 舉 辦 多 場 Moodle 操 作 研 習 課 程, 教 師 已 熟 悉 平 台 操 作, 未 來 應 推 廣 教 師 應 用 Moodle 教 學 經 驗 的 研 習 活 動 解 決 方 案 1. 採 取 較 為 開 放 寬 鬆 之 評 審 標 準, 分 為 設 計 理 念 作 品 內 容 與 應 用 性 三 面 向, 待 首 次 舉 辦 後 再 進 行 相 關 法 規 與 審 查 標 準 之 修 訂, 使 評 選 標 準 更 具 多 元 完 整 性 2.99 學 年 度 第 1 學 期 Moodle 數 位 學 習 平 台 典 範 課 程 暨 優 質 課 程 評 選, 每 一 申 請 課 程 的 複 審 委 員 為 校 內 1 名, 校 外 1 名, 本 次 99 學 年 度 第 2 學 期 改 為 校 內 3 名, 校 外 2 名, 期 讓 各 課 程 評 審 分 數 更 趨 公 平 3. 擬 將 規 劃 教 師 自 行 申 請 和 推 薦 申 請 雙 管 道 進 行, 於 最 後 評 審 時, 盡 量 讓 各 學 院 的 獲 獎 名 額 比 例 公 平 擬 將 Moodle 數 位 學 習 平 台 操 作 研 習, 增 加 教 師 使 用 平 台 的 教 學 經 驗 分 享 場 次, 希 望 藉 由 教 師 分 享 數 位 課 程 教 材 之 設 計 理 念, 讓 更 多 的 教 師 能 熟 於 使 用 平 台 輔 助 教 學, 以 增 進 教 學 成 效 五 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 與 經 費 概 算 129

132 ( 一 ) 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 與 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 為 提 升 本 校 微 型 教 學 發 展 教 材 方 面, 本 計 畫 101( 第 二 ) 年 度 規 劃 以 下 目 標 : 1. 自 我 檢 核 並 接 受 診 斷 諮 詢 (1) 提 供 多 向 度 教 學 分 析 與 前 後 測, 分 別 為 課 程 設 計 教 學 內 容 教 學 技 能 教 學 態 度 及 班 級 經 營 等 5 類 觀 察 向 度 (2) 雙 面 回 饋 意 見 : 申 請 教 師 之 自 我 檢 核 意 見 領 航 教 師 教 學 實 質 建 議 教 師 將 診 斷 之 建 議 充 分 運 用 於 教 學 之 中, 並 教 學 成 效 獲 得 顯 著 改 善 2. 推 廣 微 型 教 學 診 斷 諮 詢 相 關 活 動 (1) 辦 理 1 場 論 壇 活 動, 人 數 10 人 次 以 上, 滿 意 度 90% 以 上 (2) 參 與 者 之 回 饋 意 見 良 好, 藉 由 論 壇 活 動 之 交 流, 改 善 後 續 教 學 策 略 3. 選 拔 優 質 教 材 / 教 具 (1) 擬 於 101 年 09 月 舉 辦 101 年 度 教 具 與 教 材 編 製 獎 勵 申 請 活 動 (2) 擬 於 101 年 04 月 舉 辦 100(1)Moodle 數 位 學 習 典 範 課 程 活 動 (3) 擬 於 101 年 07 月 舉 辦 100(2)Moodle 數 位 學 習 典 範 課 程 活 動 4. 教 材 教 具 研 發 後 之 交 流 與 推 廣 (1) 擬 舉 辦 101 年 度 教 具 與 教 材 編 製 獎 勵 成 果 發 表 (2) 擬 將 例 行 舉 辦 Moodle 數 位 學 習 平 台 研 習 操 作, 並 增 加 教 師 使 用 平 台 的 教 學 經 驗 分 享 場 次 2 場 ( 二 ) 下 (101) 年 度 經 費 概 算 表 經 費 項 目 人 事 費 業 務 費 國 外 差 旅 費 設 備 費 總 計 經 費 預 估 ( 元 ) 828, , ,000 1,708,096 六 總 結 ( 一 ) 自 我 檢 核 並 接 受 診 斷 諮 詢 及 推 廣 微 型 教 學 診 斷 諮 詢 相 關 活 動 藉 由 科 學 化 設 備 進 行 教 學 演 練 及 自 我 檢 視, 並 且 透 過 微 型 教 學 診 斷 及 諮 詢 方 式, 促 進 課 堂 教 學 品 質 優 質 化 同 時 辦 理 微 型 教 學 診 斷 諮 詢 相 關 活 動 或 論 壇, 推 廣 微 型 教 學, 提 升 教 師 之 教 學 品 質 ( 二 ) 選 拔 優 質 教 材 / 教 具 本 計 畫 於 選 拔 優 質 教 具 與 教 材 方 面, 成 果 卓 著,100 年 度 共 遴 選 出 3 位 特 優 教 師,3 位 優 等 教 師 另 在 數 位 學 習 優 質 課 程 推 廣 方 面,99 學 年 度 第 1 學 期 Moodle 數 位 學 習 平 台 典 範 課 程 評 選 活 動, 亦 選 出 典 範 課 程 3 門 優 質 課 程 5 門, 目 前 正 持 續 進 行 99 學 年 度 第 2 學 期 Moodle 數 位 學 習 平 台 典 範 課 程 評 選 活 動 讓 更 多 的 教 師 瞭 解 如 何 應 用 平 台 功 能 輔 助 教 學, 以 增 進 教 學 成 效, 提 昇 學 生 學 習 動 機 ( 三 ) 教 材 教 具 研 發 後 之 交 流 與 推 廣 在 教 材 教 具 研 發 後 之 推 廣 交 流 上,100 年 度 共 舉 辦 8 場 Moodle 操 作 研 習 活 動 (5 場 初 階 操 作 課 程 3 場 進 階 操 作 課 程 ), 及 舉 辦 兩 次 Moodle 數 位 學 習 平 台 典 範 課 程 評 選 活 動 後, 比 較 平 台 開 課 數,99 學 年 度 第 2 學 期, 統 計 開 課 數 達 494 位 教 師 (1,181 門 課 ), 與 100 學 年 度 第 1 學 期 末 555 位 教 師 (1,481 門 課 ) 相 比, 已 達 鼓 勵 教 師 使 用 平 台 輔 助 教 學 的 成 效 130

133 計 畫 名 稱 :9-1 全 程 關 懷 職 涯 輔 導 單 位 : 師 資 培 育 與 就 業 輔 導 處 一 計 畫 內 容 概 述 大 學 階 段, 正 是 學 生 探 索 自 我 認 識 職 場 以 及 職 涯 準 備 的 重 要 時 期 本 計 畫 應 用 導 師 時 間 及 非 正 式 課 時 間, 以 大 專 校 院 就 業 職 能 平 台 即 UCAN 及 職 業 適 性 測 驗 等 工 具, 協 助 學 生 自 我 探 索, 並 作 為 選 課 及 職 能 發 展 的 參 考 此 外, 應 用 就 業 大 師 線 上 求 才 求 職 系 統, 提 供 畢 業 生 即 時 的 就 業 資 訊 再 者, 進 行 畢 業 生 就 業 追 蹤 及 雇 主 滿 意 度 調 查, 藉 此 蒐 集 畢 業 生 及 雇 主 意 見 回 饋, 作 為 本 校 職 涯 輔 導 及 教 學 課 程 改 進 之 參 考 歸 納 本 計 畫 重 點 如 下 : ( 一 ) 應 用 教 育 部 UCAN 大 專 校 院 就 業 職 能 平 台 或 其 他 職 能 測 驗, 協 助 大 學 生 自 我 探 索 與 覺 察, 增 進 自 我 瞭 解 ( 二 ) 透 過 本 校 就 業 大 師 線 上 求 才 求 職 系 統, 提 供 完 整 即 時 之 就 業 資 訊, 協 助 畢 業 生 就 業 雇 主 找 到 合 適 畢 業 生 ( 三 ) 進 行 畢 業 生 就 業 狀 況 與 雇 主 滿 意 度 調 查, 並 配 合 教 育 研 究 與 評 鑑 中 心 進 行 畢 業 生 流 向 追 蹤 調 查 ( 四 ) 配 合 本 校 現 有 畢 業 生 就 業 狀 況 調 查 及 雇 主 滿 意 度 調 查, 規 劃 建 置 畢 業 生 就 業 追 蹤 網 路 問 卷 施 測 系 統 二 本 (100) 年 度 預 定 達 成 目 標 ( 一 ) 應 用 教 育 部 UCAN 大 專 校 院 就 業 職 能 平 台 或 其 他 測 驗, 協 助 大 學 生 自 我 探 索 與 覺 察, 增 進 自 我 瞭 解 : 1. 對 學 生 進 行 職 業 興 趣 或 其 他 相 關 測 驗, 每 年 參 加 人 數 達 800 人 以 上 2. 分 析 各 學 院 學 生 職 業 興 趣 或 其 他 相 關 測 驗 施 測 的 成 果 報 告 一 份 3. 辦 理 家 長 座 談 會 達 2 場 以 上 4. 各 學 院 學 生 接 受 心 理 師 提 供 職 業 興 趣 探 索 或 其 他 相 關 測 驗 服 務 之 回 饋 意 見 5. 抽 樣 調 查 各 學 院 學 生 對 測 驗 的 使 用 回 饋 ( 二 ) 透 過 本 校 就 業 大 師 線 上 求 才 求 職 系 統, 提 供 完 整 即 時 之 就 業 資 訊, 協 助 畢 業 生 就 業 : 1. 每 學 期 職 缺 刊 登 數 達 5,000 筆 以 上 2. 畢 業 生 使 用 就 業 大 師 線 上 求 才 求 職 系 統 使 用 的 滿 意 度 達 80% 以 上 3. 畢 業 生 對 就 業 大 師 線 上 求 才 求 職 系 統 的 使 用 回 饋 ( 三 ) 進 行 畢 業 生 就 業 狀 況 與 雇 主 滿 意 度 調 查, 並 配 合 教 育 研 究 與 評 鑑 中 心 進 行 畢 業 生 流 向 追 蹤 調 查 : 1. 畢 業 生 就 業 狀 況 調 查 填 答 率 達 50% 2. 雇 主 滿 意 度 填 答 率 達 50% 3. 彙 整 調 查 結 果 報 告 一 份 4. 抽 樣 調 查 畢 業 生 及 雇 主 之 回 饋 意 見 131

134 ( 四 ) 配 合 本 校 現 有 畢 業 生 就 業 狀 況 調 查 及 雇 主 滿 意 度 調 查, 規 劃 建 置 畢 業 生 就 業 追 蹤 網 路 問 卷 施 測 系 統 1. 開 發 並 建 置 完 成 網 路 問 卷 施 測 系 統 三 計 畫 執 行 情 形 ( 一 ) 本 年 度 教 卓 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 教 卓 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 與 佐 證 證 據 一 應 用 教 育 部 UCAN 大 僅 提 供 大 一 專 校 院 就 業 職 能 平 台 或 學 生 進 行 其 他 測 驗, 協 助 大 學 生 UCAN 職 業 自 我 探 索 與 覺 察, 增 進 興 趣 探 索 測 自 我 瞭 解 驗 1. 量 化 : 對 學 生 進 行 職 業 興 趣 或 其 他 相 關 測 驗, 每 年 參 加 人 數 達 800 人 以 上 分 析 各 學 院 學 生 職 業 興 趣 或 其 他 相 關 測 驗 施 測 的 成 果 報 告 一 份 辦 理 家 長 座 談 會 達 2 場 以 上 2. 質 化 : 各 學 院 學 生 接 受 心 理 師 提 供 職 業 興 趣 探 索 或 其 他 相 關 測 驗 服 務 之 回 饋 意 見 抽 樣 調 查 各 學 院 學 生 對 測 驗 的 使 用 回 饋 1. 提 供 各 系 所 學 生 職 涯 測 驗 探 索 及 解 測 諮 詢 服 務 本 年 度 有 379 人 參 與 UCAN 職 業 興 趣 探 索 與 463 人 參 與 CPAS 職 業 適 性 測 驗, 合 計 有 842 人 參 與 其 中 有 639 人 繼 續 參 與 專 業 解 測 人 員 的 測 驗 解 釋 與 諮 詢 服 務, 各 場 次 解 測 辦 理 情 形 如 下 : 辦 理 測 驗 解 測 參 與 整 體 日 期 單 位 工 具 人 員 人 數 滿 意 度 CPA 翁 靜 玉 就 輔 組 % 29 S 等 人 CPA 就 輔 組 陳 姵 羽 % S CPA 就 輔 組 林 佳 蓉 % S UCA 視 設 系 吳 淑 禎 % N UCA 美 術 系 張 家 瑜 % N UCA 衛 教 系 張 家 瑜 % N UCA 公 領 系 唐 文 慶 % N UCA 公 領 系 謝 州 斌 % N CPA 就 輔 組 杜 艾 玲 % S CPA 就 輔 組 杜 艾 玲 % S CPA 生 科 系 黃 雅 蓮 % S UCA 資 工 系 李 雪 萍 21 N % UCA 社 教 系 張 家 瑜 14 N % CPA 遲 迎 華 人 資 所 12 S 等 人 % UCA 地 理 系 林 盈 佑 % N CPA 張 力 仁 就 輔 組 % S 等 人 UCA 國 文 系 林 盈 佑 % N 小 計 % 業 務 執 行 率 100% 召 集 大 一 班 代 進 行 申 請 說 明 會 132 解 測 諮 詢 人 員 進 行 聯 繫 會 議

135 二 透 過 本 校 就 業 大 師 線 上 求 才 求 職 系 統, 提 供 完 整 即 時 之 就 業 資 訊, 僅 提 供 職 缺 刊 登 服 務, 未 做 使 用 滿 UCAN 職 業 興 趣 探 索 測 驗 解 測 活 動 CPAS 職 業 適 性 診 斷 測 驗 解 測 活 動 101 年 3 月 並 將 配 合 就 業 留 學 博 覽 會 職 涯 系 列 活 動, 現 場 提 供 學 生 CPAS 職 業 適 性 測 驗 諮 詢 服 務 2. 九 成 以 上 (94.9%,N=373) 學 生 對 測 驗 活 動 感 到 滿 意, 其 中 對 於 解 測 諮 詢 人 員 的 服 務 及 表 達, 節 錄 學 生 對 於 UCAN 及 CPAS 解 測 活 動 的 回 饋 如 下 : 說 明 的 很 清 楚, 態 度 很 親 切, 測 驗 分 析 清 晰 此 次 就 業 職 能 服 務 內 容 豐 富 完 整 能 針 對 不 同 的 項 目 做 精 細 的 解 析, 並 帶 入 現 實 中 的 情 境, 令 人 容 易 了 解 與 知 悉 此 項 的 內 涵, 並 提 出 警 示 至 於 測 驗 探 索 的 價 值, 節 錄 學 生 對 於 使 用 UCAN 及 CPAS 測 驗 的 回 饋 : 能 夠 了 解 未 來 的 發 展 建 議, 對 新 生 來 說 很 有 用 讓 我 知 道 自 己 還 有 另 一 種 不 同 的 興 趣 和 職 業 方 向, 或 許 現 在 我 還 未 發 掘, 但 做 了 UCAN 使 我 有 機 會, 有 更 多 時 間 去 深 入 了 解 測 驗 頗 準, 希 望 獲 得 更 多 資 訊, 也 期 待 往 後 的 相 關 活 動, 可 寄 通 知 同 學 3. 補 助 系 所 辦 理 家 長 座 談 會 應 用 家 長 座 談 會, 協 助 學 生 與 家 長 瞭 解 未 來 就 業 市 場, 讓 學 生 對 自 己 的 職 涯 更 具 目 標 性 本 年 度 家 長 座 談 會 各 場 次 辦 理 如 下 : 日 期 辦 理 系 所 參 與 家 長 人 次 滿 意 度 人 發 系 % 公 領 系 % 化 學 系 % 英 語 系 % 體 育 系 % 平 均 % 1. 透 過 就 業 大 師 網 站 提 供 職 缺 查 詢 服 務 每 日 更 新 各 縣 市 教 甄 職 缺 ; 每 周 更 新 台 北 人 力 銀 行 提 供 之 一 般 職 缺, 以 即 時 提 供 求 才 100% 133

136 協 助 畢 業 生 就 業 1. 量 化 每 學 期 職 缺 刊 登 數 達 5,000 筆 以 上 畢 業 生 使 用 就 業 大 師 線 上 求 才 求 職 系 統 使 用 的 滿 意 度 達 80% 以 上 2. 質 化 : 畢 業 生 對 就 業 大 師 線 上 求 才 求 職 系 統 的 使 用 回 饋 意 度 及 回 饋 及 求 職 服 務 職 缺 刊 登 數 如 下 : 調 查 職 務 類 別 99 學 年 度 下 學 期 100 學 年 度 上 學 期 行 政 經 營 業 務 行 銷 人 事 法 務 財 會 金 融 廣 告 美 編 客 戶 服 務 83 9 電 腦 硬 體 48 2 資 訊 軟 體 品 管 製 造 技 術 服 務 營 建 類 傳 播 媒 體 娛 樂 演 藝 7 0 教 育 學 術 交 通 及 物 流 服 務 餐 飲 旅 遊 運 動 醫 藥 美 容 保 全 警 衛 家 事 服 務 24 2 農 林 漁 牧 4 0 工 讀 生 未 選 擇 刊 登 件 數 進 行 就 業 大 師 滿 意 度 問 卷 調 查, 於 101 年 1 月 19 日 至 同 年 1 月 31 日 止, 以 電 子 郵 件 方 式 進 行 發 出 約 1000 份 問 卷, 共 回 收 89 件, 其 中 學 校 與 企 業 回 收 35 份 學 生 與 校 友 回 收 53 份, 學 校 與 企 業 之 統 計 結 果 顯 示 滿 意 度 介 於 91.3% 至 97.1% 之 間, 主 要 建 議 有 : 對 於 本 校 提 供 線 上 求 才 求 職 系 統 表 示 謝 意 網 頁 版 面 能 夠 更 精 簡 系 統 穩 定 度 需 再 加 強 另, 學 生 與 校 友 之 統 計 結 果 顯 示 滿 意 度 介 於 88.9% 至 98.1% 之 間, 主 要 建 議 有 網 頁 速 度 慢, 需 修 繕 ; 提 供 多 元 的 就 業 機 會 給 非 師 培 生 或 欲 轉 換 跑 道 之 校 友 三 進 行 畢 業 生 就 業 狀 況 與 雇 主 滿 意 度 調 查, 並 配 合 教 育 研 究 與 評 鑑 中 心 進 行 畢 業 生 流 向 追 蹤 調 查 1. 量 化 畢 業 生 就 業 狀 況 調 查 填 答 率 達 50% 自 89 年 度 開 始 進 行 畢 業 生 就 業 狀 況 調 查 97 年 度 開 始 進 行 雇 主 滿 意 度 調 查 A. 進 行 畢 業 生 就 業 狀 況 調 查 並 彙 整 畢 業 生 對 母 校 之 回 饋 意 見 93% 本 計 畫 共 計 調 查 2,913 個 畢 業 生 調 查 期 間 為 100 年 9 月 7 日 至 100 年 12 月 31 日, 經 催 收 後 有 918 份 樣 本 填 答, 回 覆 率 約 31.51% 主 要 結 果 顯 示 畢 業 校 友 就 業 類 別 以 從 事 教 職 工 作 為 最 多, 其 次 為 繼 續 升 學, 再 者 為 非 教 職 工 作, 占 134

137 雇 主 滿 意 度 填 答 率 達 50% 每 年 彙 整 調 查 結 果 報 告 一 份 2. 質 化 : 抽 樣 調 查 畢 業 生 及 雇 主 之 回 饋 意 見 四 配 合 本 校 現 有 畢 業 生 就 業 狀 況 調 查 及 雇 主 滿 意 度 調 查, 規 劃 建 置 畢 業 生 就 業 追 蹤 網 路 問 卷 施 測 系 統 開 發 完 成 網 路 問 卷 施 測 系 統 僅 以 紙 本 方 式 進 行 調 查 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : 23.74%(N=241) 五 成 以 上 有 證 照 與 檢 定 證 書, 其 中 以 教 師 證 為 最 多, 其 次 為 電 腦 輔 助 與 應 用 類 畢 業 校 友 自 評 : 以 專 業 知 識 與 技 能 與 工 作 倫 理 知 覺 表 現 最 高, 其 次 為 品 德 操 守, 再 次 為 學 習 意 願 畢 業 生 對 母 校 建 議, 主 要 有 增 加 產 學 合 作 及 企 業 實 習 機 制 加 強 學 生 生 涯 規 劃 加 強 研 究 發 展 以 及 多 元 化 師 資 專 業 等 B. 進 行 雇 主 滿 意 度 調 查 本 計 畫 共 調 查 1,815 個 單 位, 其 中 有 738 份 企 業 雇 主 930 份 學 校 雇 主 調 查 期 間 為 100 年 8 月 15 日 至 100 年 11 月 30 日 實 施, 回 覆 率 約 51.24% 主 要 結 果 顯 示 :(1) 本 校 校 友 雇 主 的 產 業 別, 以 教 育 機 關 居 多, 共 計 821 位, 佔 88.18%, 其 次 為 政 府 機 關 41 位, 佔 4.40%, 再 次 為 服 務 ( 商 ) 業 25 位, 佔 2.69% (2) 雇 主 對 畢 業 校 友 之 工 作 表 現, 以 專 業 知 識 與 技 能 與 品 德 操 守 表 現 最 為 滿 意 但 在 創 新 能 力 及 外 語 能 力 兩 方 面 的 表 現, 肯 定 度 較 低 (3) 甄 選 人 員 考 慮 因 素 分 析, 以 主 修 系 所 為 主, 其 他 依 序 是 工 作 經 驗 儀 容 談 吐 專 業 證 照 等 (4) 雇 主 對 本 校 人 才 培 育 的 建 議, 主 要 有 專 業 能 力 佳, 可 持 續 強 化 強 化 外 語 能 力 以 及 學 生 競 爭 力 等 1. 完 成 建 置 畢 業 生 就 業 追 蹤 網 路 問 卷 施 測 系 統 本 系 統 可 透 過 本 校 校 務 行 政 入 口 單 一 登 入, 或 直 接 連 結 系 統 首 頁 : 2. 系 統 已 於 100 年 5 月 9 號 開 始 啟 動, 目 前 使 用 的 問 卷 系 統 包 含 畢 業 生 就 業 狀 況 調 查 雇 主 滿 意 度 調 查 初 任 教 師 就 業 調 查 以 及 教 師 就 業 職 能 等 5 項 調 查 作 業, 目 前 持 續 維 護 系 統 作 業 及 改 進 中 100% 135

138 ( 二 ) 本 年 度 頂 大 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 頂 大 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 各 專 業 領 域 畢 業 生 投 入 該 領 域 產 業 之 人 數 : 預 計 5 年 後 投 入 非 教 育 產 業 的 畢 業 生 待 業 率 低 於 全 國 失 業 率 之 60% 2010 年 調 查 本 校 97 學 年 度 畢 業 生 待 業 率 為 6.61%, 全 國 失 業 率 為 5.85%, 本 校 待 業 率 為 全 國 失 業 率 127% 1. 提 供 各 系 所 學 生 申 請 職 涯 相 關 測 驗 及 解 測 諮 詢 服 務 達 837 人 次, 實 際 協 助 學 生 認 識 自 我, 並 作 為 職 涯 發 展 的 選 課 參 考, 此 外 有 94.9 表 示 滿 意 此 項 活 動, 此 一 回 饋, 將 作 為 後 續 職 涯 輔 導 參 考 2. 補 助 系 所 辦 理 家 長 座 談 會, 達 5 場, 藉 此 與 家 長 共 同 協 助 學 生 瞭 解 系 所 特 色 未 來 出 路, 有 助 職 涯 意 識 之 建 立 3. 透 過 就 業 大 師 網 站 提 供 個 職 缺 查 詢, 有 助 畢 業 生 的 就 業 媒 合 4. 進 行 2913 位 畢 業 生 就 業 狀 況 調 查 並 彙 整 畢 業 生 對 母 校 之 回 饋 意 見, 諸 如 強 化 產 學 合 作 與 企 業 實 習, 有 助 職 涯 輔 導 方 向 擬 定 5. 進 行 1815 位 雇 主 滿 意 度 調 查 並 彙 整 雇 主 對 於 本 校 人 才 培 育 之 感 受 與 建 議 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : 6. 因 應 資 訊 社 會 需 要, 將 本 校 現 有 畢 業 生 就 業 狀 況 調 查 及 雇 主 滿 意 度 調 查, 進 行 數 位 化, 完 成 建 置 畢 業 生 就 業 追 蹤 網 路 問 卷 施 測 系 統 7. 待 業 率 之 降 低, 需 要 從 就 業 力 提 升 以 及 就 業 價 值 觀 建 立, 因 而 除 了 以 學 習 者 為 中 心 全 程 生 涯 關 懷, 更 需 要 系 所 教 師 業 界 雇 主 校 友 以 及 家 長 等 利 害 關 係 人 的 參 與 和 引 導 業 務 執 行 率 98% ( 三 ) 經 費 分 配 與 執 行 情 形 經 費 項 目 核 定 經 費 實 際 核 銷 經 費 執 行 率 (%) 人 事 費 836, , % 業 務 費 1,428,877 1,258, % 國 外 差 旅 費 設 備 費 483, , % 總 計 2,748,538 2,403, % 經 費 執 行 成 效 自 評 備 註 超 前 符 合 落 後 其 他 經 費 為 同 一 補 助 款, 經 費 計 算 截 至 101 年 2 月 6 日 136

139 四 問 題 檢 討 或 待 克 服 問 題 推 動 執 行 困 難 及 問 題 檢 討 就 業 大 師 線 上 求 才 求 職 系 統 功 能 老 舊 速 度 不 佳, 如 縣 市 名 稱 職 缺 類 別 等, 皆 需 改 善 及 更 新 不 同 單 位, 包 括 教 評 中 心 高 等 教 育 師 地 方 教 育 組 就 業 輔 導 組 以 及 各 系 所 對 畢 業 生 進 行 多 項 調 查, 造 成 重 複 作 答 或 填 答 負 荷, 導 致 畢 業 生 答 題 意 願 降 低 另, 今 年 適 逢 本 校 系 所 評 鑑 工 作 忙 碌, 缺 乏 人 力 進 行 問 卷 催 收, 回 覆 率 並 不 理 想 1. 師 大 過 去 以 學 校 為 主 要 就 業 單 位, 一 般 企 業 對 師 大 認 知 停 留 在 師 資 培 育 的 印 象, 對 於 受 調 查 單 位, 並 未 聘 用 本 校 畢 業 生 或 對 師 大 感 到 陌 生, 未 能 填 答 或 答 題 意 願 不 高 2. 雖 然 e 化 調 查 已 成 趨 勢, 但 仍 有 多 數 企 業 習 慣 紙 本 填 答, 因 而 需 要 電 子 與 紙 本 同 時 提 供, 增 加 實 際 作 業 的 複 雜 度 解 決 方 案 101 年 度 將 進 行 第 一 階 段 就 業 大 師 系 統 改 版, 以 大 眾 使 用 率 高 的 人 力 銀 行 作 為 系 統 建 置 參 考, 提 供 更 為 便 利 的 求 才 求 職 管 道 1. 針 對 畢 業 生 增 加 填 答 問 卷 的 說 明 : 在 畢 業 生 畢 業 前, 懇 請 系 所 說 明 填 寫 問 卷 的 需 求, 增 加 學 生 填 答 意 願 2. 進 行 各 單 位 調 查 目 的 之 瞭 解 與 溝 通, 進 行 問 卷 調 查 的 整 合, 增 加 答 題 意 願 1. 亟 需 向 業 界 行 銷 師 大, 協 助 業 主 瞭 解 師 大 對 產 業 人 才 的 培 育 特 色, 已 在 101 年 度 就 業 輔 導 組 增 加 行 銷 師 大 之 業 務 2. 擬 爭 取 各 系 所 支 持, 進 行 各 系 所 畢 業 生 雇 主 資 料 庫 之 整 合, 統 一 向 企 業 雇 主 發 函, 以 充 實 與 師 大 有 實 際 合 作 企 業 之 雇 主 回 饋 建 議 3. 同 步 提 供 子 與 紙 本, 協 助 企 業 通 過 紙 本 變 更 為 e 化 作 業 的 過 度 期, 並 能 提 升 回 收 率 五 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 與 經 費 概 算 ( 一 ) 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 與 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 1. 應 用 職 涯 相 關 測 驗 ( 如 :UCAN 職 業 興 趣 探 索 CPAS 職 業 適 性 測 驗 工 作 價 值 觀 測 驗 青 年 生 活 適 應 量 表 等 ), 協 助 大 學 生 自 我 探 索 與 覺 察, 增 進 自 我 瞭 解 (1) 對 學 生 進 行 職 業 興 趣 或 其 他 相 關 測 驗, 本 年 度 參 加 人 數 達 600 人 (2) 分 析 各 學 院 學 生 職 業 興 趣 或 其 他 相 關 測 驗 施 測 的 成 果 報 告 一 份 (3) 分 析 各 學 院 學 生 使 用 測 驗 之 回 饋 意 見 2. 透 過 本 校 就 業 大 師 系 統, 提 供 即 時 就 業 安 置 機 會, 協 助 畢 業 生 就 業 雇 主 找 到 合 適 畢 業 生 (1) 本 年 度 上 下 學 期 提 供 就 業 安 置 機 會 各 達 5,000 筆 以 上 3. 根 據 就 業 大 師 系 統 使 用 者 回 饋 意 見, 將 舊 系 統 汰 舊 換 新, 規 劃 建 置 就 業 大 師 職 涯 資 訊 網 (1) 開 發 就 業 大 師 職 涯 資 訊 網 第 一 期 4. 彙 整 本 校 實 習 企 業 資 料, 提 高 學 生 至 企 業 實 習 機 會 (1) 與 各 系 合 作 建 置 實 習 企 業 資 料 檔 案, 參 與 系 所 比 例 達 60% 5. 藉 由 本 校 畢 業 生 就 業 追 蹤 網 路 師 測 系 統, 進 行 畢 業 生 就 業 狀 況 調 查, 進 而 了 解 應 屆 畢 業 生 及 畢 業 一 年 學 生 就 業 狀 況 137

140 (1) 畢 業 生 就 業 狀 況 調 查 填 答 率 達 50% (2) 彙 整 本 年 度 調 查 應 屆 畢 業 生 畢 業 後 一 年 畢 業 生 結 果 報 告 各 一 份 (3) 抽 樣 調 查 畢 業 生 之 回 饋 意 見 6. 藉 由 本 校 畢 業 生 就 業 追 蹤 網 路 施 測 系 統, 進 行 雇 主 滿 意 度 調 查, 進 而 了 解 企 業 主 對 本 校 畢 業 滿 意 度 (1) 雇 主 滿 意 度 調 查 填 答 率 達 60% (2) 彙 整 本 年 度 調 查 結 果 報 告 一 份 (3) 抽 樣 調 查 雇 主 之 回 饋 意 見 ( 二 ) 下 (101) 年 度 經 費 概 算 表 經 費 項 目 人 事 費 業 務 費 國 外 差 旅 費 設 備 費 總 計 經 費 預 估 ( 元 ) 743,958 1,977, ,000 3,447,233 備 註 經 費 為 同 一 補 助 款 六 總 結 本 計 畫 實 施 後, 對 於 學 生 家 長 以 及 系 所 對 職 涯 發 展 的 參 與 與 重 視 皆 有 提 升, 另 也 從 畢 業 生 雇 主 的 觀 點 獲 得 具 體 回 饋 意 見, 同 時 增 進 學 生 對 就 業 大 師 網 站 所 提 供 的 職 場 訊 息 的 應 用 及 回 顧 歸 納 主 要 的 成 效 及 價 值 如 下 : ( 一 ) 計 有 9 個 學 院,842 位 學 生 經 由 職 業 興 趣 測 驗 與 職 業 適 性 測 驗 的 實 際 探 索 認 識 自 己, 展 開 具 體 的 職 涯 探 索 行 動, 並 提 醒 各 院 對 學 生 職 涯 發 展 的 重 視 ( 二 ) 計 有 5 個 系 所, 辦 理 完 成 家 長 座 談 會, 有 效 提 供 系 所 家 長 對 本 校 學 生 職 涯 發 展 的 共 識 與 支 持, 可 作 為 其 他 系 所 推 動 職 涯 輔 導 的 參 考 ( 三 )99(2) 至 100(1) 已 有 個 職 缺 刊 登, 提 供 本 校 學 生 ( 畢 業 生 ) 及 校 友 就 業 媒 合 機 會, 並 從 各 項 職 缺 機 會 瞭 解 現 有 職 場 產 業 的 供 需 情 形 ( 四 ) 經 由 雇 主 及 畢 業 校 友 的 調 查 追 蹤, 瞭 解 本 校 畢 業 生 在 專 業 知 識 與 技 能 與 品 德 操 守 表 現 獲 得 肯 定 以 及 創 新 能 力 及 外 語 能 力 兩 方 面 待 加 強 另 外, 也 瞭 解 學 校 需 要 持 續 加 強 企 業 對 師 大 的 認 識 以 及 與 企 業 合 作, 有 助 職 涯 輔 導 方 向 的 規 劃 138

141 計 畫 名 稱 :9-2 企 業 師 資 協 助 教 學 單 位 : 師 資 培 育 與 就 業 輔 導 處 一 計 畫 內 容 概 述 本 計 畫 以 強 化 學 校 與 企 業 的 合 作 為 主 軸, 進 行 企 業 拜 訪 與 調 查, 並 引 進 各 行 業 主 管, 實 施 延 攬 產 業 師 資 協 助 教 學 產 學 合 作 暨 職 涯 系 列 相 關 活 動, 提 供 學 生 校 外 實 習 機 會, 以 培 養 學 生 職 場 能 力 及 敬 業 精 神, 進 而 提 升 學 生 的 職 業 承 諾 與 專 業 認 同 以 下 將 簡 單 介 紹 本 計 畫 之 內 容 : ( 一 ) 延 攬 產 業 師 資 協 助 教 學, 指 引 職 涯 徑 路 與 求 職 訓 練, 協 助 學 生 確 認 個 人 生 涯 方 向, 引 導 學 習 職 場 倫 理 與 態 度, 提 升 敬 業 精 神 ( 二 ) 進 行 產 學 合 作 暨 職 涯 系 列 相 關 活 動, 提 供 學 生 至 企 業 學 校 學 習 機 會 二 本 (100) 年 度 預 定 達 成 目 標 ( 一 ) 延 攬 產 業 師 資 協 助 教 學, 指 引 職 涯 徑 路 與 求 職 訓 練, 協 助 學 生 確 認 個 人 生 涯 方 向, 引 導 學 習 職 場 倫 理 與 態 度, 提 升 敬 業 精 神 : 1. 延 攬 產 業 師 資 協 助 教 學, 每 學 期 達 10 人 2. 各 單 位 產 業 師 資 的 服 務 主 題, 每 單 位 服 務 20 人 次 以 上 3. 設 計 產 業 師 資 服 務 成 效 評 估 問 卷 一 式 4. 接 受 產 業 師 資 服 務 參 與 者 滿 意 度 調 查, 填 答 回 收 率 達 90% 以 上 5. 調 查 參 與 者 對 產 業 師 資 之 回 饋 意 見 ( 二 ) 進 行 產 學 合 作 暨 職 涯 系 列 相 關 活 動, 提 供 學 生 至 企 業 學 校 學 習 機 會 : 1. 經 拜 訪 或 問 卷 調 查, 開 發 企 業 機 構 實 習 合 作 20 家 以 上 2. 進 行 企 業 參 訪 達 20 家 以 上 3. 進 行 就 業 講 座 達 20 場 以 上 4. 舉 辦 企 業 說 明 會 達 4 場 以 上 5. 建 立 企 業 合 作 資 料 檔 案 6. 開 發 合 作 企 業 機 構 之 意 見 回 饋 三 計 畫 執 行 情 形 ( 一 ) 本 年 度 教 卓 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 教 卓 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 與 佐 證 證 據 一 延 攬 產 業 師 資 協 助 教 無 1. 提 供 各 系 所 申 請 延 攬 產 業 師 資 協 助 教 學 學, 指 引 職 涯 徑 路 與 求 計 畫 職 訓 練, 協 助 學 生 確 認 本 年 度 合 計 有 14 門 延 攬 產 業 師 資 協 助 教 個 人 生 涯 方 向, 引 導 學 學 課 程, 參 與 人 數 達 1008 人 次, 滿 意 度 習 職 場 倫 理 與 態 度, 提 達 94.4%, 有 助 學 生 瞭 解 職 場 人 才 培 育 重 139 業 務 執 行 率 100%

142 升 敬 業 精 神 1. 量 化 延 攬 產 業 師 資 協 助 教 學, 每 學 期 達 10 人 各 單 位 產 業 師 資 的 服 務 主 題, 每 單 位 服 務 20 人 次 以 上 設 計 產 業 師 資 服 務 成 效 評 估 問 卷 一 式 接 受 產 業 師 資 服 務 參 與 者 滿 意 度 調 查, 填 答 回 收 率 達 90% 以 上 2. 質 化 參 與 者 對 產 業 師 資 之 回 饋 意 見 點, 瞭 解 職 場 趨 勢, 本 年 度 各 系 所 辦 理 情 形 如 下 : 系 所 名 稱 產 業 師 資 服 務 人 次 問 卷 回 收 率 學 生 滿 意 度 地 理 系 于 立 平 % 100.0% 視 設 系 A 楊 詠 竹 % 92.0% 視 設 系 B 林 靖 傑 % 93.0% 視 設 系 C 章 琦 玫 % 96.4% 視 設 系 D 程 娟 娟 % 80.0% 工 教 系 張 英 忠 % 100.0% 圖 傳 系 蕭 汝 冠 % 100.0% 東 亞 系 李 偉 華 % 91.7% 表 演 所 A 楊 文 忻 % 90.0% 表 演 所 B 王 志 剛 % 100.0% 全 經 所 蕭 世 貴 % 89.2% 餐 旅 所 A 施 瑞 峰 % 100.0% 餐 旅 所 B 蕭 世 貴 % 90% 體 育 系 常 希 仁 2 月 底 核 銷 小 計 % 94.4% 各 系 所 辦 理 延 攬 師 資 協 助 教 學 上 課 情 形 各 系 所 辦 理 延 攬 師 資 協 助 教 學 上 課 情 形 2. 調 查 98 位 參 與 延 攬 產 業 師 資 及 企 業 參 訪 業 主, 對 本 校 此 二 項 活 動 規 劃 的 滿 意 度, 介 於 94.9%~98% 之 間, 其 中 有 95.9% 的 企 業 同 意 接 受 本 校 師 生 參 訪 76.5% 的 企 業 願 意 提 供 實 習 機 會 75.5% 的 業 者 願 意 至 各 系 所 擔 任 講 師 此 外, 企 業 主 並 有 下 列 回 饋 意 見 : 與 產 業 界 結 合 有 助 於 開 拓 學 生 視 野 是 從 理 論 走 向 實 務 的 最 好 途 徑 如 資 源 許 可, 應 提 供 更 多 學 生 為 期 1-6 月 的 校 外 專 題 課 程 希 望 專 家 授 課 時 數 能 夠 增 加, 且 各 門 課 皆 有 專 業 人 士 補 充 教 學 的 話, 更 可 以 擴 展 同 學 視 野 二 進 行 產 學 合 作 暨 職 涯 僅 提 供 名 人 1. 提 供 產 學 合 作 暨 職 涯 系 列 相 關 活 動 補 助 97.5% 140

143 系 列 相 關 活 動, 提 供 學 生 至 企 業 學 校 學 習 機 會 1. 量 化 經 拜 訪 或 問 卷 調 查, 開 發 企 業 機 構 實 習 合 作 20 家 以 上 進 行 企 業 參 訪 達 20 家 以 上 進 行 就 業 講 座 達 20 場 以 上 舉 辦 企 業 說 明 會 暨 面 試 模 擬 達 4 場 以 上 建 立 企 業 合 作 資 料 檔 案 2. 質 化 開 發 合 作 企 業 機 構 之 意 見 回 饋 就 業 講 座 及 企 業 參 訪 讓 各 系 所 申 請, 邀 請 企 業 界 人 員 至 學 校 演 講 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : 2. 本 年 度 計 補 助 企 業 參 訪 名 人 就 業 講 座 並 123 場,4315 人 參 加, 有 效 提 升 各 系 所 師 生 對 企 業 文 化 的 認 識 與 瞭 解 各 活 動 辦 理 情 形 如 下 : 系 所 辦 理 參 與 整 體 項 目 總 數 場 次 人 次 滿 意 度 企 業 參 訪 , % 名 人 就 業 講 座 , % 小 計 123 4, % 3. 另 配 合 本 校 2012 就 業 暨 留 學 博 覽 會 職 涯 系 列 活 動, 於 101 年 3 月 5 6 日 在 校 本 部 公 館 校 區 及 林 口 校 區 各 辦 理 一 場 名 人 就 業 講 座, 並 於 101 年 3 月 10 日 辦 理 6 場 企 業 說 明 會 暨 面 試 模 擬 4. 提 供 各 系 所 進 行 拜 訪 或 問 卷 調 查, 開 發 企 業 機 構 並 將 其 納 作 企 業 合 作 資 料 檔 案 5. 本 年 度 各 系 所 新 增 之 實 習 機 構 計 有 37 家, 提 供 學 生 參 與 見 習 機 會 : 辦 理 系 所 提 供 實 習 機 構 數 餐 旅 所 7 人 發 系 24 體 育 系 6 小 計 上 述 合 作 企 業 機 構 之 意 見 回 饋, 節 錄 意 見 如 下 : 歡 迎 關 心 兒 童 及 青 少 年 並 虛 心 學 習 的 同 學 到 園 方 實 習 基 本 上, 均 能 配 合 系 所 實 習 規 則 提 供 督 導, 但 實 習 學 生 也 要 配 合 機 構 培 育 人 才 構 想 完 成 培 育 師 大 未 來 的 學 程 希 望 有 機 會 排 定 在 學 學 文 創 的 空 間 來 授 課, 讓 師 大 師 生 更 多 的 美 學 體 驗 師 大 實 習 同 學 表 現 均 優, 如 能 加 強 家 庭 教 育 論 述 能 力 則 更 為 適 用 需 提 前 半 年 至 一 年 申 請, 研 究 所 學 生 會 安 排 做 辦 公 室 工 作 為 主, 才 能 學 習 較 多 ( 二 ) 本 年 度 頂 大 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 頂 大 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 各 專 業 領 域 畢 業 生 投 入 該 領 域 產 業 之 人 數 : 預 計 5 年 後 投 入 非 教 育 產 業 的 畢 2010 年 調 查 本 校 補 助 各 系 所 申 請 延 攬 產 業 師 資 協 助 教 學 計 畫 141 業 務 執 行 率 98%

144 業 生 待 業 率 低 於 全 國 失 業 率 之 60% 學 年 度 畢 業 生 待 業 率 為 6.61%, 全 國 失 業 率 為 5.85%, 本 校 待 業 率 為 全 國 失 業 率 127% 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : 2. 補 助 各 系 所 辦 理 企 業 參 訪 名 人 就 業 講 座 企 業 說 明 會 等 職 涯 系 列 相 關 活 動 3. 提 供 各 系 所 進 行 拜 訪 或 問 卷 調 查, 開 發 企 業 機 構, 並 建 立 整 合 建 置 企 業 合 作 資 料 檔 案 ( 三 ) 經 費 分 配 與 執 行 情 形 經 費 項 目 核 定 經 費 實 際 核 銷 經 費 執 行 率 (%) 人 事 費 836, , % 業 務 費 1,428,877 1,258, % 國 外 差 旅 費 設 備 費 483, , % 總 計 2,748,538 2,403, % 經 費 執 行 成 效 自 評 備 註 超 前 符 合 落 後 其 他 經 費 為 同 一 補 助 款, 經 費 計 算 截 至 101 年 2 月 6 日 四 問 題 檢 討 或 待 克 服 問 題 推 動 執 行 困 難 及 問 題 檢 討 本 計 畫 之 企 業 參 訪 名 人 就 業 講 座 及 延 攬 產 業 師 資 協 助 教 學 計 畫 與 子 計 畫 1-1: 課 程 改 造 厚 植 專 業 之 企 業 參 訪 企 業 達 人 講 座 及 企 業 達 人 短 期 授 課 內 容 相 似, 造 成 部 分 系 所 混 淆 關 於 企 業 參 訪 名 人 就 業 講 座 及 延 攬 產 業 師 資 協 助 教 學 計 畫 活 動 已 受 到 19 系 所 認 同 與 參 與, 尚 有 許 多 系 所 需 要 持 續 邀 請 關 於 企 業 說 明 會 及 企 業 實 習 機 構 開 發 活 動, 由 於 本 年 度 各 系 所 忙 於 評 鑑 工 作, 另 有 部 份 系 所 因 其 屬 性, 及 定 位, 較 少 機 會 與 企 業 合 作, 在 開 發 新 實 習 機 構 上 有 其 困 難 度 解 決 方 案 再 與 教 務 處 協 商 討 論, 將 企 業 參 訪 企 業 達 人 講 座 及 企 業 達 人 短 期 授 課 與 本 計 畫 整 合, 使 各 系 所 集 中 一 處 申 請 辦 理 產 學 合 作 暨 職 涯 系 列 相 關 活 動 除 透 過 原 有 公 文 發 函 公 告 本 校 各 系 所, 另 規 劃 進 行 下 列 宣 導 行 動, 如 下 列 項 目 : 1. 印 製 說 明 手 冊 及 DM 簡 介 2. 持 續 拜 訪 各 系 所 師 長 3. 辦 理 教 職 員 企 業 參 訪, 增 進 師 長 對 職 涯 輔 導 的 瞭 解 與 資 源 應 用 1. 以 企 業 參 訪 取 代 企 業 說 明 會, 並 更 為 職 場 面 試 模 擬 活 動, 經 由 參 訪 取 代 聽 講 瞭 解 企 業 並 由 職 場 面 試 模 擬 創 造 就 業 面 試 機 會 2. 應 用 企 業 參 訪 名 人 就 業 講 座 延 攬 產 業 師 資 協 助 教 學 及 職 涯 諮 詢 等 活 動 機 會, 開 發 企 業 實 142

145 習 機 構, 爭 取 實 習 合 作 與 就 業 機 會 五 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 與 經 費 概 算 ( 一 ) 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 與 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 1. 提 升 教 職 員 生 涯 意 識, 藉 以 有 效 協 助 學 生 進 行 職 涯 規 劃 : (1) 量 化 : 針 對 職 涯 工 作 人 員 成 立 職 涯 專 業 成 長 社 群, 進 行 6-8 次 職 涯 輔 導 專 業 成 長 活 動 ; 以 本 校 教 職 員 為 對 象, 系 所 為 單 位, 組 成 職 涯 專 業 成 長 社 群, 進 行 8 次 職 涯 輔 導 專 業 成 長 活 動 (2) 質 化 : 調 查 參 與 者 之 回 饋 意 見 2. 引 導 學 生 與 家 長 瞭 解 各 系 ( 所 ) 未 來 就 業 出 路 與 願 景, 及 早 作 好 職 涯 準 備 (1) 量 化 : 本 年 度 進 行 家 長 座 談 會 5 場 以 上 (2) 質 化 : 調 查 參 與 者 之 回 饋 意 見 3. 強 化 課 程 與 產 業 連 結, 延 攬 產 業 師 資 教 學, 強 化 學 用 相 符 與 敬 業 精 神 (1) 量 化 : 本 年 度 進 行 延 攬 產 業 師 資 協 助 教 學 達 10 門 課 程 以 上 (2) 質 化 : 調 查 參 與 者 之 回 饋 意 見 4. 參 訪 企 業, 俾 利 師 生 瞭 解 職 場 文 化 與 生 態 (1) 量 化 : 本 年 度 進 行 企 業 參 訪 達 30 場 以 上 (2) 質 化 : 調 查 參 與 者 之 回 饋 意 見 5. 辦 理 就 業 講 座, 邀 請 企 業 或 相 關 單 位 人 員 分 享 就 業 經 驗, 深 入 瞭 解 各 系 ( 所 ) 出 路 (1) 量 化 : 本 年 度 進 行 名 人 就 業 講 座 達 30 場 以 上 (2) 質 化 : 調 查 參 與 者 之 回 饋 意 見 6. 提 供 求 職 準 備 訓 練, 讓 學 生 有 機 會 獲 得 企 業 或 相 關 單 位 的 實 習 及 就 業 機 會 (1) 量 化 : 本 年 度 辦 理 職 場 面 試 模 擬 活 動 達 3 場 以 上 (2) 質 化 : 調 查 參 與 者 之 回 饋 意 見 7. 辦 理 職 涯 諮 詢, 指 引 學 生 的 職 涯 徑 路 與 職 場 轉 銜 準 備 (1) 量 化 : 本 年 度 辦 理 職 涯 諮 詢 說 明 會 達 2 場 以 上 ; 本 年 度 提 供 職 涯 諮 詢 服 務 達 10 場 以 上 (2) 質 化 : 調 查 參 與 者 之 回 饋 意 見 8. 建 立 學 生 職 涯 觀 念, 強 化 學 生 主 動 規 劃 與 發 展 生 涯 的 行 動 力 (1) 量 化 : 本 年 度 辦 理 職 涯 意 識 創 意 競 賽 活 動 ( 動 態 )1 場 ; 本 年 度 辦 理 職 涯 意 識 創 意 競 賽 活 動 ( 靜 態 )1 場 (2) 質 化 : 調 查 參 與 者 之 回 饋 意 見 ( 二 ) 下 (101) 年 度 經 費 概 算 表 經 費 項 目 人 事 費 業 務 費 國 外 差 旅 費 設 備 費 總 計 經 費 預 估 ( 元 ) 743,958 1,977, ,000 3,447,233 備 註 經 費 為 同 一 補 助 款 143

146 六 總 結 因 應 社 會 變 遷 與 產 業 需 求, 師 大 轉 型 為 綜 合 型 大 學, 學 生 進 入 企 業 職 場 的 發 展 亟 待 開 拓 與 發 展 本 計 畫 的 執 行, 以 達 成 下 列 成 效 : ( 一 ) 教 職 員 的 職 涯 意 識 提 升 : 100 年 8 月 11 日 首 次 辦 理 全 校 性 教 職 員 企 業 參 訪 活 動, 及 至 101 年 2 月 6 日 計 辦 理 三 場, 獲 得 教 職 員 的 肯 定 並 支 持 持 續 辦 理, 協 助 教 職 員 進 入 企 業, 與 業 界 主 管 面 對 面 溝 通, 有 效 提 升 教 職 員 的 職 涯 意 識 ( 二 ) 增 進 課 程 與 業 界 人 才 需 求 的 連 結 : 本 計 畫 計 開 設 14 門 延 攬 產 業 師 資 協 助 教 學 課 程, 達 1008 人 次 受 惠, 滿 意 度 達 94.4%, 有 效 提 升 課 程 與 產 業 的 連 結, 達 到 教 授 與 業 界 主 管 協 同 培 育 人 才, 有 效 增 進 學 生 學 以 致 用 的 程 度 ( 三 ) 師 生 對 企 業 的 認 識, 由 想 法 落 實 為 行 動 : 本 計 畫 計 計 辦 理 5 場 企 業 說 明 會 58 場 企 業 參 訪 以 及 65 場 就 業 講 座, 計 有 19 個 系 所 4352 人 次 受 惠, 有 效 提 升 師 生 對 產 業 文 化 與 用 人 需 求 的 瞭 解 與 認 識 ( 四 ) 調 查 98 位 參 與 延 攬 產 業 師 資 及 企 業 參 訪 業 主, 對 本 校 此 二 項 活 動 規 劃 的 滿 意 度, 介 於 94.9%~98%, 其 中 有 95.9% 的 企 業 同 意 接 受 本 校 師 生 參 訪 76.5% 的 企 業 願 意 提 供 實 習 機 會 75.5% 的 業 者 願 意 至 各 系 所 擔 任 講 師, 顯 示 產 學 互 動 有 助 企 業 認 識 師 大, 同 時 也 提 醒 本 校 在 推 動 職 涯 發 展 過 程 中 亟 須 向 企 業 行 銷 師 大 144

147 計 畫 名 稱 :10-1 校 務 分 析 回 饋 教 學 單 位 : 教 育 研 究 與 評 鑑 中 心 一 計 畫 內 容 概 述 高 等 校 院 校 務 分 析 (institutional research) 乃 在 透 過 客 觀 資 料 的 蒐 集 與 分 析, 瞭 解 辦 學 現 況 與 問 題, 建 立 回 饋 系 統, 作 為 系 所 與 學 校 辦 學 改 進 的 依 據, 其 中 學 生 資 料 的 蒐 集 與 分 析 更 為 重 要 透 過 對 在 校 生 與 畢 業 生 客 觀 資 料 ( 如 求 學 狀 況 就 業 狀 況 ) 與 主 觀 意 見 ( 如 滿 意 度 期 望 評 價 ) 的 蒐 集 與 分 析, 學 校 與 系 所 可 以 修 正 辦 學 策 略 與 作 法, 以 回 應 社 會 變 遷 與 學 生 需 求, 促 使 高 等 教 育 機 構 在 辦 學 上 更 為 精 進, 以 服 務 學 生, 進 而 服 務 社 會 是 項 學 生 資 料 校 務 分 析 系 統 的 整 合 建 置 與 應 用, 對 於 高 等 校 院 教 學 卓 越 的 追 求 至 為 關 鍵 以 下 將 簡 單 介 紹 本 計 畫 之 內 容 : ( 一 ) 學 生 校 務 資 料 整 理 整 併 與 架 構 建 立 ( 二 ) 學 生 校 務 資 料 分 析 ( 三 ) 與 系 所 院 行 政 單 位 討 論 學 生 校 務 資 料 分 析 結 果, 針 對 不 清 楚 之 處 進 一 步 蒐 集 量 化 或 質 性 資 料 ( 四 ) 針 對 學 生 資 料 校 務 分 析 結 果, 召 開 檢 討 會 議, 據 以 修 正 學 校 辦 學, 提 升 學 生 學 習 成 效 與 表 現 二 本 (100) 年 度 預 定 達 成 目 標 為 提 升 本 校 教 學 助 理 制 度, 欲 藉 由 本 計 畫 達 到 以 下 四 項 目 標 : ( 一 ) 整 理 與 掌 握 本 校 重 要 學 生 校 務 資 料 庫 ( 二 ) 進 行 學 生 校 務 資 料 分 析, 瞭 解 本 校 學 生 背 景 特 色 起 點 行 為 學 習 及 生 活 現 況 學 習 表 現 與 問 題 對 系 所 學 校 辦 學 意 見 ( 三 ) 將 分 析 結 果 提 供 給 系 所 院 校, 凝 聚 系 所 與 行 政 單 位 辦 學 改 進 與 校 務 發 展 共 識, 以 改 進 學 生 整 體 學 習 與 表 現 三 計 畫 執 行 情 形 ( 一 ) 本 年 度 教 卓 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 教 卓 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 與 佐 證 證 據 一 學 生 校 務 資 料 整 理 整 併 1. 量 化 瞭 解 本 校 及 校 外 單 位 所 蒐 集 之 學 生 相 關 校 務 分 析 資 料 庫 規 劃 校 務 資 料 查 詢 平 台 2. 質 化 學 生 校 務 資 料 未 整 理, 無 法 瞭 解 整 體 全 貌 1. 蒐 集 美 國 校 務 資 料 庫 建 置 資 料, 以 作 為 規 劃 本 校 校 務 資 料 庫 之 參 考 2. 協 助 學 生 事 務 處 運 用 本 校 資 料 完 成 大 一 大 三 與 碩 士 班 現 況 分 析 3. 向 本 校 教 師 報 告 學 生 狀 況 4. 協 助 各 系 所 運 用 本 校 資 料 進 行 系 所 評 鑑 佐 證 資 料 之 分 析 145 業 務 執 行 率 100%

148 協 助 系 所 院 及 行 政 單 位 瞭 解 學 生 校 務 資 料 分 析 價 值 二 進 行 學 生 校 務 資 料 分 析 1. 量 化 完 成 各 系 所 院 行 政 單 位 學 生 校 務 分 析 報 告 規 劃 校 務 分 析 系 所 查 詢 平 台 建 置 將 完 成 之 分 析 報 告 供 系 所 參 考 2. 質 化 系 所 院 及 行 政 單 位 瞭 解 學 生 資 料 中 所 顯 示 之 學 生 現 況 與 意 見 學 生 校 務 資 料 未 進 行 分 析 供 系 所 參 考 與 解 讀, 難 以 瞭 解 辦 學 之 問 題 與 癥 結 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : 1. 平 台 系 統 設 備 購 買 完 成 2. 完 成 學 校 行 政 單 位 調 查 表 與 訪 談 大 綱 3. 初 步 完 成 全 校 性 校 務 分 析 資 料 架 構 4.8/4( 二 ) 已 就 初 步 完 成 之 架 構, 邀 請 各 處 室 代 表 召 開 第 一 次 諮 詢 會 議, 並 釐 清 各 項 資 料 所 屬 單 位 5.10/19( 三 ) 召 開 系 所 分 析 資 料 說 明 會, 並 提 供 各 系 學 生 校 務 資 料 分 析 報 告 6.11/17( 四 ) 召 開 專 家 諮 詢 會 議, 諮 詢 國 外 校 務 分 析 資 料 庫 之 內 容 架 構 及 執 行 時 程 100% ( 二 ) 本 年 度 頂 大 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 頂 大 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 建 置 系 所 績 效 管 理 系 統 系 所 自 行 整 1. 分 析 客 觀 系 所 資 料, 供 系 所 參 考 理 分 析 2. 提 供 系 所 學 生 質 性 資 料 3. 將 系 所 資 料 與 特 定 標 竿 ( 公 立 一 般 頂 尖 ) 作 比 較, 使 系 所 瞭 解 其 辦 學 狀 況 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : 業 務 執 行 率 100% ( 三 ) 經 費 分 配 與 執 行 情 形 經 費 項 目 核 定 經 費 實 際 核 銷 經 費 執 行 率 (%) 人 事 費 389, , % 業 務 費 555, , % 設 備 費 255, , % 總 計 1,200, , % 經 費 執 行 成 效 自 評 備 註 超 前 符 合 落 後 其 他 146

149 四 問 題 檢 討 或 待 克 服 問 題 推 動 執 行 困 難 及 問 題 檢 討 解 決 方 案 系 所 調 查 問 卷 回 收 率 過 低, 無 法 更 全 面 知 道 系 所 持 續 宣 導 對 分 析 報 告 的 意 見 部 份 系 所 對 校 務 資 料 價 值 瞭 解 有 限, 支 持 度 低 繼 續 宣 導, 並 請 學 校 行 政 單 位 提 醒 系 所 五 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 與 經 費 概 算 ( 一 ) 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 與 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 本 計 畫 101( 第 二 ) 年 度 規 劃 以 下 四 項 目 標 : 1. 蒐 集 重 要 議 題, 完 成 議 題 分 析 報 告 (1) 量 化 : 系 所 院 及 行 政 單 位 獲 得 辦 學 重 要 議 題 分 析 報 告 (2) 質 化 : 進 行 訪 談, 系 所 院 及 行 政 單 位 瞭 解 學 生 校 務 資 料 庫 中 不 清 楚 之 處, 疑 問 獲 得 解 答 2. 針 對 校 務 分 析 結 果, 召 開 檢 討 會 議, 據 以 修 正 學 校 辦 學, 提 升 學 生 學 習 成 效 與 表 現 (1) 量 化 : 召 開 至 少 6 場 (3 校 區 學 生 各 一 場, 教 務 處 一 場 學 務 處 一 場 實 習 與 就 業 輔 導 處 一 場 ) 檢 討 會 議, 完 成 檢 討 ; 根 據 分 析 結 果, 提 出 建 議 報 告 一 份 (2) 質 化 : 系 所 院 與 學 校 行 政 單 位 獲 得 共 識, 擬 定 辦 學 改 進 重 點 與 方 針, 並 據 以 修 正 各 單 位 之 發 展 計 畫 與 校 務 分 析 計 畫 ( 二 ) 下 (101) 年 度 經 費 概 算 表 經 費 項 目 人 事 費 業 務 費 國 外 差 旅 費 設 備 費 總 計 經 費 預 估 ( 元 ) 407, , ,255 六 總 結 ( 一 ) 本 計 畫 在 推 動 後 因 實 際 狀 況 進 行 部 份 修 正, 但 仍 不 離 原 先 目 標, 也 就 是 提 供 學 校 與 系 所 辦 學 資 訊, 協 助 校 務 資 料 之 整 理 與 長 期 觀 察, 瞭 解 學 生 特 色 與 系 所 辦 學 現 況, 回 答 系 所 與 學 校 重 要 辦 學 議 題, 作 為 改 進 之 參 考 ( 二 ) 本 計 畫 提 供 各 系 所 教 師 與 學 生 調 查 之 量 化 與 質 性 分 析 結 果, 由 系 所 解 讀 辦 學 成 效, 並 採 取 以 證 據 為 本 的 改 進 行 動 ( 三 ) 本 計 畫 提 醒 系 所 及 學 校 校 務 資 料 的 重 要 性, 瞭 解 如 何 根 據 客 觀 資 訊 進 行 自 我 評 鑑 ( 四 ) 本 計 畫 產 生 本 校 辦 學 長 期 性 資 訊, 有 利 校 務 規 劃 與 改 進 147

150 計 畫 名 稱 :10-2 評 鑑 認 證 保 證 品 質 單 位 : 秘 書 室 一 計 畫 內 容 概 述 學 校 教 育 改 革 的 核 心 概 念 及 基 本 目 標, 是 追 求 品 質 卓 越 優 良 的 教 育 品 質 可 以 確 保 學 生 學 習 成 效 提 升 學 校 競 爭 力, 並 獲 得 大 眾 的 認 同 及 社 會 聲 望 本 計 畫 基 於 品 質 保 證 之 精 神, 結 合 全 面 品 質 管 理 PDCA 之 概 念, 建 置 完 善 之 管 考 機 制 進 行 校 務 工 作 執 行 追 蹤 考 核 及 回 饋 之 管 制, 有 助 於 落 實 自 我 管 理, 除 了 利 於 掌 控 計 畫 執 行 績 效, 更 能 適 時 以 滾 動 管 理 方 式 進 行 檢 討 此 外, 藉 由 本 校 校 務 行 政 追 蹤 管 理 系 統 ( 以 下 簡 稱 管 考 系 統 ) 協 助 各 項 管 考 業 務 之 管 理, 確 保 管 考 作 業 流 暢, 縮 短 資 訊 回 饋 時 間, 落 實 知 識 管 理, 建 立 統 計 分 析 及 考 評 制 度 等 特 性, 以 確 保 本 校 達 成 校 務 發 展 目 標, 進 而 邁 向 永 續 發 展 之 卓 越 大 學 二 本 (100) 年 度 預 定 達 成 目 標 為 建 立 評 鑑 認 證 保 證 品 質 之 機 制 並 落 實 於 校 務 工 作 之 執 行, 本 計 畫 以 資 訊 回 饋 為 檢 核 工 具, 即 時 掌 握 校 務 工 作 之 執 行 進 度, 並 定 期 召 開 會 議 檢 核 執 行 成 效, 以 保 證 品 質 ( 一 ) 結 合 PDCA 之 概 念, 研 擬 完 善 之 管 考 機 制, 確 保 校 務 工 作 之 執 行 成 效 1. 依 據 本 校 年 度 校 務 發 展 計 畫 及 校 長 指 示 重 點 校 務 工 作, 研 擬 本 校 工 程 行 政 計 畫 校 發 計 畫 之 管 考 機 制 內 控 及 標 準 作 業 程 序 (SOP), 以 管 考 單 位 ( 秘 書 室 ) 承 辦 單 位 ( 管 考 負 責 人 ) 承 辦 單 位 ( 承 辦 人 ) 之 3 階 層 模 式 ( 如 圖 1), 進 行 列 管 工 作 之 執 行 與 管 理 2. 定 期 由 校 長 親 自 主 持 會 議, 召 集 副 校 長 及 各 行 政 單 位 中 心 副 主 管 及 管 考 負 責 人 ( 秘 書 ), 進 行 各 項 列 管 案 件 之 檢 討, 適 時 提 出 改 善 策 略, 具 體 落 實 PDCA 循 環 之 品 質 保 證 ( 如 圖 2) 管 考 單 位 ( 秘 書 室 ) 1. 研 擬 管 考 制 度 2. 全 校 列 管 案 件 管 理 3. 系 統 建 置 維 護 諮 詢 4. 召 開 管 考 會 議 承 辦 單 位 ( 窗 口 ) 1. 單 位 列 管 案 件 管 理 2. 指 派 承 辦 人 員 3. 參 加 管 考 會 議 ( 副 主 管 秘 書 ) 承 辦 單 位 1. 案 件 執 行 2. 進 度 規 劃 填 報 Plan 設 定 預 定 目 標 及 期 程 Do 案 件 執 行 及 進 度 控 管 管 考 人 員 管 考 負 責 人 ( 單 位 秘 書 ) 承 辦 同 仁 1 承 辦 同 仁 2 承 辦 同 仁 3 Action 回 應 及 處 理 決 議 事 項 Check 定 期 召 開 管 考 會 議 圖 1. 本 校 管 考 機 制 管 理 階 層 圖 圖 2. 管 考 機 制 PDCA 流 程 圖 ( 二 ) 建 置 完 善 之 校 務 行 政 追 蹤 管 理 系 統 強 化 資 訊 即 時 回 饋, 提 高 管 理 效 率 1. 管 考 系 統 包 含 工 程 管 考 行 政 管 考 計 畫 管 考 及 校 務 發 展 計 畫 等 四 大 子 系 統 ( 如 圖 3), 系 統 中 管 考 資 料 相 互 關 連, 可 即 時 回 饋 各 工 作 項 目 執 行 進 度 執 行 概 況 及 經 費 使 用 情 形, 除 可 作 為 單 位 自 評 及 考 核 之 佐 證 資 料, 亦 可 作 為 審 視 改 革 方 向 的 工 具 148

151 2. 強 化 系 統 功 能 及 流 暢 度, 以 提 高 行 政 效 能 及 使 用 者 滿 意 度, 相 關 統 計 及 彙 整 表 單 所 呈 現 之 績 效 成 果, 亦 可 作 為 校 務 決 策 及 績 效 考 評 之 依 據 圖 3. 校 務 行 政 追 蹤 管 理 系 統 架 構 圖 工 程 管 考 子 系 統 行 政 管 考 子 系 統 校 務 行 政 追 蹤 管 理 系 統 校 務 發 展 計 畫 管 考 子 系 統 三 計 畫 執 行 情 形 計 畫 管 考 子 系 統 ( 一 ) 本 年 度 教 卓 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 教 卓 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 與 佐 證 證 據 擴 充 校 務 行 政 追 蹤 管 理 系 統 並 落 實 管 考 制 度 量 化 : 系 統 功 能 擴 充 完 成 度 100%: 預 計 完 成 系 統 需 求 規 劃 設 計 建 置 測 試 與 上 線 召 開 7 場 行 政 管 考 會 議 本 系 統 已 於 99 年 9 月 上 線, 配 合 本 校 重 大 工 程 管 考 會 議 行 政 管 考 會 議 控 管 本 校 各 列 管 案 件 執 行 進 度 及 經 費 使 用, 並 提 供 管 考 各 式 報 表 及 相 關 統 計 資 料 管 考 業 務 資 訊 化 有 效 提 升 管 理 效 能 為 配 合 邁 向 頂 尖 大 學 計 畫 及 教 學 卓 越 計 畫 之 執 行, 進 行 : 1. 強 化 及 擴 充 校 務 行 政 追 蹤 管 理 系 統 之 功 能, 以 提 高 使 用 2. 持 續 召 開 1. 完 成 強 化 及 擴 充 本 校 校 務 行 政 追 蹤 管 理 系 統 100 年 已 完 成 管 考 系 統 包 含 工 程 / 專 案 管 考 子 系 統 行 政 管 考 子 系 統 計 畫 管 考 子 系 統 校 務 發 展 計 畫 管 考 子 系 統 及 其 他 相 關 管 理 系 統 共 8 大 模 組 36 項 功 能 之 建 置 及 其 功 能 之 強 化 ( 如 圖 4 至 圖 10) 其 中 於 33 項 原 功 能 下, 加 強 使 用 者 登 錄 案 件 之 編 輯 刪 除 及 排 序 功 能 增 加 查 詢 條 件 及 產 出 表 單 等, 利 於 使 用 者 操 作 及 管 理, 另 外 新 增 3 項 功 能, 分 別 為 行 政 採 購 案 登 錄 管 考 會 議 會 議 資 料 及 案 件 解 鎖 本 系 統 協 助 本 校 各 項 管 考 業 務 執 行, 確 保 管 考 作 業 流 暢, 縮 短 資 訊 回 饋 時 間, 落 實 知 識 管 理, 建 立 統 計 分 析 及 考 評 制 度 等 149 圖 4. 本 校 管 考 系 統 功 能 架 構 圖 5. 本 校 校 務 資 訊 入 口 網 單 一 簽 入 圖 6. 系 統 首 頁 業 務 執 行 率 100%

152 管 考 會 議, 定 期 追 蹤 列 管 之 校 務 工 作 其 執 行 進 度 及 成 效 圖 7. 工 程 / 專 案 管 考 子 系 統 圖 8. 行 政 管 考 子 系 統 圖 9. 計 畫 管 考 子 系 統 圖 10. 校 發 計 畫 管 考 子 系 統 2. 辦 理 本 校 100 年 度 校 務 行 政 追 蹤 管 理 系 統 教 育 訓 練 本 訓 練 係 為 增 進 列 管 案 件 之 承 辦 同 仁, 對 於 本 校 行 政 工 程 校 發 計 畫 管 考 程 序 之 認 識 及 系 統 操 作 能 力, 以 提 升 行 政 效 能 業 於 100 年 12 月 7 9 及 13 日 假 校 本 部 舉 辦 4 場 次 課 程, 總 計 121 人 次 參 訓, 滿 意 度 達 91.73%, 各 教 育 訓 練 場 次 說 明 如 下 ( 如 圖 11 至 圖 14): 日 期 主 題 主 講 人 12/7( 三 ) 9:00-12:00 12/9( 五 ) 9:00-12:00 12/9( 五 ) 14:00-17:00 12/13( 二 ) 9:00-12:00 人 數 工 程 管 1. 國 立 臺 灣 師 範 大 考 程 序 學 秘 書 室 劉 弼 豪 與 系 統 2. 巨 鷗 科 技 股 份 有 操 作 限 公 司 莊 淑 欣 行 政 管 1. 國 立 臺 灣 師 範 大 考 程 序 學 秘 書 室 鄭 雅 云 與 系 統 2. 巨 鷗 科 技 股 份 有 操 作 限 公 司 莊 淑 欣 校 務 發 1. 國 立 臺 灣 師 範 大 展 計 畫 學 秘 書 室 鄭 雅 云 管 考 程 2. 巨 鷗 科 技 股 份 有 序 與 系 限 公 司 游 云 榛 統 操 作 行 政 管 考 程 序 與 系 統 操 作 1. 國 立 臺 灣 師 範 大 學 秘 書 室 鄭 雅 云 2. 巨 鷗 科 技 股 份 有 限 公 司 游 云 榛 滿 意 度 % % % % 圖 11.12/7 工 程 管 考 教 育 訓 練 圖 12.12/9 行 政 管 考 教 育 訓 練 150

153 圖 13.12/9 校 務 發 展 計 畫 管 考 教 育 訓 練 圖 14.12/13 行 政 管 考 教 育 訓 練 3. 定 期 召 開 行 政 管 考 會 議 本 校 列 管 之 校 務 工 作 著 重 於 教 務 學 務 總 務 研 究 發 展 及 師 資 培 育, 皆 為 直 接 影 響 教 師 教 學 學 生 學 習 及 發 展 之 重 點 工 作, 此 外 國 際 化 圖 書 資 源 及 資 訊 化 工 作 為 輔, 藉 以 協 助 提 升 學 習 視 野 效 能 及 競 爭 力 ( 如 圖 15) 體 育 室 0.3% 教 學 發 展 中 心 2% 本 校 100 年 度 各 單 位 列 管 件 數 比 率 進 修 推 廣 學 院 0.6% 僑 生 先 修 部 0% 會 計 室 0.6% 人 事 室 3% 公 共 關 係 室 3% 國 語 教 學 中 心 1% 心 理 與 教 育 測 驗 研 究 發 展 中 心 0.3% 秘 書 室 3% 圖 書 館 4% 國 際 事 務 處 5% 資 訊 中 心 7% 教 務 處 10% 學 生 事 務 處 15% 總 務 處 12% 師 資 培 育 與 就 業 輔 導 處 9% 邁 向 頂 尖 大 學 計 畫 辦 公 室 0.6% 研 究 發 展 處 25% 圖 15. 本 校 100 年 度 各 單 位 列 管 件 數 比 率 100 年 已 召 開 7 次 行 政 管 考 會 議, 達 成 今 年 度 之 KPI 指 標 本 校 自 99 年 起 總 計 已 召 開 18 次 會 議, 歷 次 列 管 件 數 詳 如 圖 16, 除 一 般 行 政 管 考 類 別 於 第 1 次 會 議 即 開 始 列 管 ( 包 含 校 務 評 鑑 改 善 事 項 計 畫 申 請 案 馬 上 辦 中 心 及 其 他 行 政 工 作 ), 其 餘 類 別, 如 校 發 計 畫 及 頂 大 / 教 卓 計 畫, 陸 續 於 第 6 次 及 第 13 次 會 議 開 始 列 管 151

154 件 次 頂 大 / 教 卓 計 畫 校 發 計 畫 一 般 行 政 圖 16. 歷 次 會 議 列 管 件 數 統 計 直 條 圖 藉 由 各 列 管 案 件 具 體 規 劃 之 預 定 目 標 及 期 程, 持 續 執 行 與 檢 討, 適 時 提 出 改 善 策 略 之 回 饋, 具 體 落 實 PDCA 循 環 之 品 質 保 證, 以 達 成 校 務 發 展 之 整 體 目 標 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : ( 二 ) 本 年 度 頂 大 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 及 執 行 成 效 頂 大 KPI 指 標 執 行 前 已 達 成 KPI 之 執 行 內 容 建 置 系 所 績 效 管 理 系 統 : 2011 年 使 用 率 80% 本 校 校 務 行 政 追 蹤 管 理 系 統 已 於 2010 年 9 月 正 式 上 線 整 體 業 務 進 度 執 行 成 效 自 評 : 超 前 符 合 落 後 其 他 : 2011 年 度 行 政 管 考 列 管 案 件 總 計 329 案, 全 數 上 線 追 蹤 管 考 案 件 進 度, 使 用 率 100% 業 務 執 行 率 100% ( 三 ) 經 費 分 配 與 執 行 情 形 經 費 項 目 核 定 經 費 實 際 核 銷 經 費 執 行 率 (%) 人 事 費 45,000 35, 業 務 費 170, , 國 外 差 旅 費 設 備 費 285, , 總 計 500, , (101 年 1 月 31 日 止 ) 經 費 執 行 成 效 自 評 備 註 超 前 符 合 落 後 其 他 設 備 費 中 包 含 校 務 行 政 追 蹤 管 理 系 統 功 能 強 化 及 擴 充 採 購 案, 依 據 契 約 規 範, 廠 商 應 自 決 標 次 日 (8 月 25 日 ) 起 110 個 日 曆 天 ( 含 星 期 例 假 日 國 定 假 日 或 其 他 休 息 日 ; 本 校 辦 理 本 案 各 階 段 審 查 及 籌 備 之 作 業 期 程 除 外 ) 內 完 成 履 約, 如 加 上 本 校 作 業 時 間, 預 計 最 慢 於 101 年 2 月 底 152

155 前 核 銷 付 款 惟 本 採 購 案 之 預 算 金 額 占 本 計 畫 核 定 總 額 之 30%(150,000 元 ), 爰 預 計 2 月 採 購 案 結 案 付 款 後 累 積 執 行 率 方 可 達 成 94%, 並 於 3 月 底 達 成 累 積 執 行 率 100% 之 目 標 四 問 題 檢 討 或 待 克 服 問 題 無 推 動 執 行 困 難 及 問 題 檢 討 無 解 決 方 案 五 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 與 經 費 概 算 ( 一 ) 下 (101) 年 度 預 定 達 成 目 標 與 關 鍵 質 量 化 績 效 指 標 (KPI) 為 持 續 提 升 本 校 評 鑑 認 證 保 證 品 質, 確 保 管 考 機 制 之 運 作, 本 計 畫 101( 第 二 ) 年 度 規 劃 目 標 為 : 健 全 本 校 校 務 行 政 追 蹤 管 理 系 統 並 落 實 管 考 制 度, 包 含 : 1. 持 續 維 護 本 校 校 務 行 政 追 蹤 管 理 系 統 之 有 效 執 行, 並 俟 需 要 時 擴 充 系 統 功 能 2. 召 開 6 場 行 政 管 考 會 議 ( 二 ) 下 (101) 年 度 經 費 概 算 表 經 費 項 目 人 事 費 業 務 費 國 外 差 旅 費 設 備 費 總 計 經 費 預 估 ( 元 ) 45, , , ,250 六 總 結 本 計 畫 之 貢 獻 在 於 健 全 校 務 工 作 之 管 考 制 度 並 具 體 施 行, 建 立 完 善 之 校 務 行 政 追 蹤 管 理 系 統, 藉 由 各 項 管 理 功 能 及 提 升 資 訊 回 饋 以 增 進 效 率, 此 一 創 新 之 校 務 工 作 管 理 模 式, 並 於 高 等 教 育 評 鑑 中 心 100 年 度 上 半 年 大 學 校 院 校 務 評 鑑 實 地 訪 評 報 告 書 中, 獲 得 肯 定 153

156 附 錄 一 本 計 畫 100 年 度 經 費 表 分 項 計 畫 名 稱 單 位 人 事 費 業 務 費 國 外 差 旅 設 備 費 小 計 備 註 1-1 課 程 改 造 厚 植 專 業 教 務 處 1,066,183 3,153, ,000,000 5,220, 師 大 特 色 學 分 學 程 教 務 處 817,996 1,595, ,000 2,518, 國 際 化 全 英 語 學 程 教 務 處 672,331 1,270, , ,000 2,670, 英 語 文 表 達 與 溝 通 英 語 系 1,255,134 1,764, ,180 3,034, 國 語 文 表 達 與 溝 通 國 文 系 430,529 1,039, ,000 1,500, 資 訊 科 技 素 養 提 升 資 工 系 517, , ,000 1,200, 問 題 解 決 行 動 能 力 通 識 中 心 942,980 2,069, ,012, 評 鑑 獎 勵 領 航 教 學 教 發 中 心 791, , ,000 1,463, 精 實 TA 倍 增 教 學 教 發 中 心 1,088,816 4,742, ,000 5,856,174 含 頂 大 其 他 補 助 4-1 自 主 學 生 數 位 學 習 教 發 中 心 948,434 2,332, ,000 3,420, 情 緒 高 手 EQ 達 人 學 輔 中 心 204, , , , 多 元 文 化 國 際 視 野 國 際 處 1,353,920 7,476,080 2,340, ,170,000 含 頂 大 其 他 補 助 6-1 全 人 學 習 服 務 關 懷 全 人 教 育 中 心 890,862 1,789, ,000 2,890,000 含 頂 大 其 他 補 助 6-2 健 全 體 能 贏 得 健 康 體 育 系 416, , ,000 1,300, 研 發 推 廣 教 學 創 新 教 發 中 心 1,879, , ,325,000 3,885, 微 型 教 學 發 展 教 材 教 發 中 心 939,381 1,080, ,000 2,280, &9-2 全 程 關 懷 職 涯 輔 導 師 培 處 825,645 1,352, ,000 2,748,538 含 頂 大 其 他 補 助 10-1 校 務 分 析 回 饋 教 學 教 評 中 心 389, , ,000 1,200, 評 鑑 認 證 保 證 品 質 秘 書 室 45, , , ,000 合 計 15,474,794 33,489,033 2,590,000 5,116,173 56,670,000 原 教 卓 編 列 46,420,000 元 154

157 附 錄 二 教 育 學 系 新 修 訂 之 課 程 架 構 綱 要 與 內 容 不 同 職 涯 取 向 之 強 烈 建 議 修 課 哲 史 組 中 國 教 育 制 度 與 活 動 史 ( 一 下 ) 德 育 原 理 ( 三 上 ) 現 代 教 育 思 潮 ( 三 下 ) 西 洋 教 育 制 度 與 活 動 史 ( 四 下 ) 升 學 教 社 組 社 會 學 ( 一 上 ) 教 育 人 類 學 ( 三 上 ) 青 少 年 文 化 與 教 育 ( 三 上 ) 教 政 組 教 育 政 治 學 ( 二 上 ) 教 育 政 策 ( 二 下 ) 組 織 行 為 ( 二 下 ) 比 較 教 育 行 政 ( 四 上 ) 課 教 組 教 學 評 量 ( 三 上 ) 課 程 設 計 ( 三 上 ) 潛 在 課 程 ( 三 下 ) 中 等 教 師 ( 含 學 校 行 政 人 員 ) 溝 通 表 達 訓 練 ( 一 上 ) 教 學 媒 體 ( 一 上 ) 學 習 理 論 ( 二 上 ) 學 校 行 政 ( 二 上 ) 中 等 教 育 ( 二 下 ) 教 室 現 場 觀 察 ( 二 下 ) 性 別 教 育 ( 二 下 ) 教 學 評 量 ( 三 上 ) 課 程 設 計 ( 三 上 ) 德 育 原 理 ( 三 上 ) 補 救 教 學 ( 四 上 ) 班 級 經 營 ( 四 上 ) 校 園 危 機 與 衝 突 管 理 ( 四 下 ) 就 業 教 育 服 務 產 業 人 才 溝 通 表 達 訓 練 ( 一 上 ) 組 織 行 為 ( 二 下 ) 企 業 教 育 訓 練 實 務 ( 三 下 ) 公 共 關 係 與 行 銷 ( 四 上 ) 文 教 事 業 概 論 ( 四 下 ) 各 級 教 育 行 政 人 員 教 育 政 策 ( 二 上 ) 教 育 人 力 資 源 發 展 ( 二 上 ) 心 理 與 教 育 測 驗 ( 二 下 ) 公 文 與 文 書 處 理 ( 三 上 ) 行 政 溝 通 與 協 商 ( 三 上 ) 行 政 法 ( 四 上 ) 公 共 關 係 與 行 銷 ( 四 上 ) 155

158 國 立 臺 灣 師 範 大 學 教 育 學 系 學 士 班 課 程 地 圖 ( 新 ) 一 教 育 目 標 1. 培 養 中 等 學 校 師 資 2. 培 養 基 層 教 育 行 政 與 學 校 行 政 人 才 3. 培 養 文 教 產 業 人 才 4. 培 養 有 志 從 事 教 育 學 術 研 究 之 人 員 二 學 生 核 心 能 力 指 標 層 面 學 生 核 心 能 力 指 標 知 識 / 認 知 具 備 教 育 學 基 礎 知 識 了 解 教 育 發 展 趨 勢 職 業 導 向 具 備 從 事 教 育 實 務 工 作 之 能 力 具 備 研 究 與 解 決 教 育 問 題 之 基 本 能 力 個 人 特 質 具 備 挫 折 容 受 力 與 堅 持 教 育 理 念 的 勇 氣 具 備 互 助 利 他 與 教 育 愛 的 精 神 價 值 / 倫 理 熟 悉 教 育 專 業 倫 理 及 法 令 關 懷 弱 勢 並 實 踐 教 育 專 業 信 念 三 學 生 未 來 出 路 大 學 基 礎 大 學 核 心 大 學 畢 業 升 學 就 業 學 校 教 育 人 員 服 務 產 業 人 公 務 人 員 中 等 教 師 教 材 編 輯 人 員 各 級 教 育 行 政 學 校 行 政 人 員 教 育 訓 練 人 員 人 事 行 政 媒 體 從 業 一 般 行 政 資 訊 網 路 事 務 管 理 國 內 研 究 國 外 研 究 行 銷 企 劃 文 教 機 構 教 師 出 版 企 劃 編 輯 非 政 府 組 織 156

159 教 育 學 系 學 士 班 課 程 架 構 圖 校 共 同 必 修 (28 學 分 ) 必 修 課 程 (36 學 分 ) 國 文 (4) 大 一 大 二 大 三 大 四 英 文 ( 一 )4 教 育 概 論 課 程 原 理 教 育 哲 學 英 文 ( 二 )2 教 育 心 理 學 教 育 社 會 學 教 育 評 鑑 核 心 通 識 學 中 國 教 育 史 教 育 行 政 教 育 研 究 法 一 般 通 識 2-6 學 分 教 學 原 理 西 洋 教 育 史 教 育 專 題 輔 導 原 理 與 實 務 教 育 統 計 學 教 育 法 令 資 訊 科 技 與 教 育 比 較 教 育 多 元 文 化 教 育 選 修 課 程 (42 學 分 ) 自 由 選 修 (22 學 分 ) 1. 可 至 本 系 外 系 或 外 校 修 習 2. 修 習 本 系 選 修 科 目, 逾 選 修 課 程 之 學 分 數, 可 列 為 自 由 選 修 學 分 ( 本 系 畢 業 最 低 應 達 128 學 分 ) 157

160 選 修 課 程 (42 學 分 ) 大 一 大 二 大 三 大 四 溝 通 表 達 訓 練 學 校 行 政 公 文 與 文 書 處 理 行 政 法 校 園 規 劃 與 建 築 教 育 政 治 學 行 政 溝 通 與 協 商 比 較 教 育 行 政 教 學 媒 體 教 育 人 力 資 源 發 教 育 經 濟 學 公 共 關 係 與 行 銷 哲 學 概 論 學 習 理 論 課 程 設 計 班 級 經 營 社 會 學 文 學 與 情 感 教 育 教 學 評 量 補 救 教 學 網 頁 設 計 與 製 作 教 育 人 類 學 教 材 編 選 與 評 鑑 中 國 近 代 教 育 史 青 少 年 文 化 與 教 育 行 動 研 究 美 育 原 理 西 洋 哲 學 史 族 群 與 教 育 教 師 社 會 學 德 育 原 理 中 國 哲 學 史 情 意 原 理 台 灣 教 育 史 英 文 教 育 名 著 導 讀 現 代 教 育 思 潮 發 展 心 理 學 組 織 行 為 教 育 財 政 學 校 園 危 機 與 衝 突 管 理 電 腦 排 版 與 影 像 處 理 教 育 政 策 教 育 行 政 實 務 管 理 文 教 事 業 概 論 電 影 的 教 育 詮 釋 中 等 教 育 高 等 教 育 教 育 行 政 倫 理 中 國 教 育 制 度 與 活 動 史 教 室 現 場 觀 察 潛 在 課 程 中 國 哲 學 史 邏 輯 性 別 教 育 企 業 教 育 訓 練 實 務 教 育 認 識 論 社 會 學 理 論 西 洋 近 代 教 育 史 臨 床 教 學 社 會 科 學 統 計 套 裝 軟 體 應 用 心 理 與 教 育 測 驗 多 媒 體 電 腦 輔 助 教 學 高 級 教 育 統 計 學 社 會 變 遷 與 教 育 西 洋 教 育 制 度 與 活 動 史 158 西 洋 哲 學 史