...j 教 師 中 心 傳 真 第 83 期 : 西 藏 鴻 爪 監 室 還 盛 軍 ~.~ 璽 屋 ~ 九 天 的 行 程, 我 們 出 八 月 十 日 出 發, 經 成 都 轉 飛 藏 區, 暢 遊 林 芝 拉 薩 日 喀 則 前 後 藏 之 地, 行 程 三 千 一 百 餘 里 高 原 雪

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1 " n g K 0 n g T e a c h e r 5 c e n t r e B u I I e t i n 命 AJL 傳. 盟 軍 區 '.i. 盟 國...M 噩 噩 噩 噩 噩 噩 噩 - 主 題 : 行 萬 里 路 西 藏 鴻 爪 招 詳 麒 西 藏 鴻 爪 屋 室 ~~ 室 ~~ 室 ~~ 室 還 雲 南 義 教 之 旅 溫 志 倫 3 招 祥 麒 香 港 直 接 資 助 學 校 議 會 光 影 毒 情 南 京 之 旅 行 程 後 所 引 發 的 思 緒 南 京 印 象 王 煒 文 羅 微 凡 4 5 暑 期 間 一 次 難 忘 的 旅 程 至 今 不 能 忘 懷 西 藏, 一 直 予 人 神 秘 的 感 覺 對 一 個 久 居 於 南 橄 島 嶼 往 來 不 到 海 拔 幾 百 米 的 人, 很 難 想 象 四 五 千 米 的 高 原 這 次 十 八 人 浩 蕩 成 團, 實 在 多 得 一 批 高 齡 教 工 的 遷 就 與 學 生 考 察 澳 鬥 葉 勁 柏 6 行 萬 里 路 體 會 不 一 樣 的 放 行 李 曉 迎 7 多 元 與 流 動 一 一 境 外 遊 串 的 想 像 林 志 德 千 里 之 行, 始 於 足 干 郭 嘉 臺 ~è} 菩 們 旅 行 璇 笛 讀 萬 卷 書 猶 如 行 萬 里 路 范 建 梅 讀 者 來 稿 老 師 也 演 戲 鄧 文 娟 幼 師 四 IG 但 使 幼 兒 愉 快 成 長 黎 蒙 臺 欲 知 後 事 如 何 李 雅 儀 教 師 中 心 資 訊 2013 年 度 新 教 師 研 習 課 程 香 港 教 師 中 心 第 二 + 一 屆 ( 年 度 ) 諮 詢 管 理 委 員 會 選 舉 ( 行 萬 里 路 清 代 錢 泳 在 履 園 叢 話 中 提 到 : r 讀 萬 卷 書, 行 萬 里 路, 三 者 不 可 偏 廢 J i 請 萬 卷 書 能 讓 我 們 吸 收 淵 博 的 知 識, 行 萬 里 路 則 可 擴 闊 視 野 兩 者 互 相 補 足, 方 能 得 到 全 面 而 廣 泛 的 知 識 今 期 刊 物 以 行 萬 里 路 J 為 題, 探 索 遊 歷 的 意 義 近 年, 境 外 遊 學 越 趨 普 遍, 家 長 們 不 惜 花 上 數 萬 元, 為 子 女 安 排 十 多 天 出 國 交 流 的 機 會 但 我 們 是 否 要 反 思, 境 外 遊 學 有 何 深 層 意 義? 香 港 教 師 專 業 發 展 學 會 的 林 志 德 從 學 術 層 面 剖 析 境 外 遊 學 的 內 涵, 當 中 的 論 述 值 得 各 方 持 分 者 深 思 作 為 遊 學 圓 的 帶 隊 老 師, 郭 嘉 豪 透 過 分 享 筒 中 的 經 歷, 帶 出 行 萬 里 路 的 重 要 性 他 認 為 只 有 學 生 走 出 課 堂, 親 身 體 會, 才 能 續 略 知 識 的 真 諦 除 了 學 生 遊 歷 增 廣 見 聞 外, 不 少 老 師 也 會 趁 假 期 遠 行 溫 志 倫 在 文 中 分 享 在 雲 南 山 區 義 教 的 體 會, 他 從 當 地 師 生 得 到 敢 發, 重 新 確 立 自 已 的 教 學 理 念 ; 范 建 梅 縱 使 未 能 遠 行, 但 她 從 一 本 本 深 度 旅 行 手 記, 體 會 各 地 的 風 土 人 情 總 之, 出 外 遊 歷 無 論 對 任 何 人 而 言, 都 是 擴 闊 視 野 的 良 機, 甚 至 可 反 思 自 己 的 人 生 期 望 各 位 讀 者 不 妨 趁 假 期 抽 空 遠 遊, 為 自 己 充 充 電 之 餘, 又 能 充 實 人 生 體 驗, 令 自 已 走 更 遠 的 路 最 後, 多 謝 各 位 惠 賜 文 稿 的 教 育 界 同 工, 使 今 期 刊 物 得 以 順 利 出 版, 感 激 萬 分! 教 師 中 心 傳 真 第 83 期 主 編 王 惠 成 香 港 教 師 中 心 九 龍 九 龍 塘 沙 福 道 19 號 教 育 局 九 龍 塘 教 育 服 務 中 心 西 座 1 樓 W106 室 電 話 : 傳 真 : 電 郵 : i 門 Ifo@hktc.edb.gov.hk 本 傳 真 內 容 亦 上 畫 ~)Î~ 香 港 教 師 中 ù 網 頁, 網 址 :h 社 p://www. 吋 b.gov 川 J hktc

2 ...j 教 師 中 心 傳 真 第 83 期 : 西 藏 鴻 爪 監 室 還 盛 軍 ~.~ 璽 屋 ~ 九 天 的 行 程, 我 們 出 八 月 十 日 出 發, 經 成 都 轉 飛 藏 區, 暢 遊 林 芝 拉 薩 日 喀 則 前 後 藏 之 地, 行 程 三 千 一 百 餘 里 高 原 雪 域, 幅 員 遼 闊, 或 森 林 河 谷, 流 泉 飛 瀑 ; 或 崇 山 雪 嶺, 藍 天 白 雲 ; 或 平 湖 曠 野, 青 棵 草 原 ; 或 麟 陶 亂 石, 峽 谷 荒 涼 要 之 向 然 風 貌, 氣 象 萬 千, 四 時 更 途, 變 化 無 窮 至 於 藏 傳 佛 教, 淵 源 久 遠, 旅 途 所 見 的 佛 寺 梵 宮, 瑰 麗 壯 觀, 其 宗 派 或 殊, 禮 儀 繁 異, 然 於 佛 陀 諸 佛 菩 薩 羅 漢 及 歷 代 達 賴 班 禪 活 佛 的 智 慧 慈 悲 普 渡 感 有 下, 藏 胞 淳 厚 虔 誠, 固 窮 知 命, 安 份 守 土 近 數 十 年, 西 藏 自 治 區 無 論 在 政 治 經 濟 社 會 交 通 方 面, 均 變 革 多 方, 民 眾 生 活 日 以 改 善 但 畢 竟 地 處 邊 睡, 窮 山 惡 水, 生 計 所 難 這 次 行 程 心 目 所 謀, 感 興 質 多, 寫 成 絕 句 三 十 九 首, 雪 泥 鴻 爪 之 多, 亦 非 始 料 所 及 以 下 選 錄 十 九 首, 以 期 拋 磚 引 玉, 聊 供 談 笑 峽 谷 幽 深 路 轉 迷, 尋 聲 觀 瀑 步 天 梯 高 巖 隱 見 菩 提 相, 佛 性 真 如 一 樣 齊 ( 嘎 定 溝 瀑 布 ) 夜 色 虹 霓 映 白 紅, 壯 哉 拉 薩 普 陀 宮 天 涯 有 E 婦 問 道 樂, 勝 卻 雙 星 在 半 空 ( 七 夕 夜 避 布 達 拉 宮 ) 五 色 經 悟 索 索 風, 你 徊 人 事 擬 飛 鴻 去 留 住 滅 探 無 盡, 且 任 來 緣 落 目 紅 ( 經 I 懦 ) 明 堡 森 森 似 石 林, 剝 皮 舊 目 客 驚 心 導 遊 指 點 經 行 處, 滿 N&. 奇 花 待 細 斟 ( 秀 巴 古 堡 ) 一 柱 高 標 見 說 碑, 豐 功 無 字 最 當 宜 平 疆 興 教 安 民 策, 贏 得 千 秋 百 姓 思 秋 懷 耿 耿 過 成 都, 直 向 林 芝 鐵 翼 翱 初 怯 高 原 森 氣 象, 九 分 疑 慮 一 分 勞 ( 往 林 芝 飛 纖 途 中 作 ) ( 布 達 控 宮 五 世 達 賴 喇 嘛 無 字 碑 ) 群 山 莽 莽 氣 蕭 森, 秋 意 偷 然 度 遠 本 留 得 詩 詞 伴 積 雪, 高 原 何 日 客 重 臨? ( 放 懷 ) 手 摩 天 際 挾 風 雷, 足 成 群 山 通 過 開 一 念 高 寒 難 久 駐, 還 從 遊 侶 下 崔 覓 乎 天 亢 諭 屬 英 雄, 錦 繡 河 山 盡 向 束 唐 宋 邊 陸 交 戰 地, 於 今 漢 藏 早 相 融 ( 登 海 拔 五 千 十 三 米 之 米 拉 山 口 ) 晨 車 趕 路 看 朝 曦, 白 玉 遙 山 綠 四 圍 江 水 彎 彎 原 積 雪, 清 詞 好 擬 謝 玄 暉 ( 晨 車 往 遊 雅 魯 藏 布 江 途 中 ) ( 飛 機 下 望 有 感 ) 等 身 塑 像 禮 千 年, 聲 吼 橫 空 雪 域 雄, 牛 羊 守 護 表 精 忠 當 年 助 戰 稱 無 敵, 成 吉 思 汗 許 爾 功 ( 戴 獎 ) 納 木 措 前 隨 意 狂, 一 起 碧 綠 換 新 裝 伊 人 想 望 秋 風 里, 牛 背 尋 詩 向 夕 陽 ( 世 界 最 高 鹹 水 湖 納 木 措 ) 善 信 添 金 恐 後 先 不 是 慈 悲 安 世 俗, 食 嗔 癡 慢 競 相 煎 ( 大 昭 寺 釋 迦 牟 尼 十 二 歲 等 身 像 ) 奶 色 微 黃 略 帶 鹹, 回 甘 混 味 卻 非 凡 愛 看 七 碗 浮 沉 葉, 答 問 由 來 不 忍 紙 ( 酥 油 茶 ) 澄 心 極 目 北 崑 崙, 欲 飲 瑤 池 向 晚 昏 青 鳥 苦 尋 雲 路 紗, 月 明 高 處 悅 騷 魂 ( 北 望 遐 思 ) 百 里 車 行 盡 不 毛, 荒 涼 亂 石 感 如 刀 登 高 暫 作 神 仙 想, 下 望 塵 寰 幾 斷 腸 ( 壹 卡 若 控 山 口 ) 殲 敵 英 夷 賴 爾 曹. 保 疆 神 勇 志 彌 高 痛 哉 火 炮 輸 前 陣, 城 陷 投 崖 死 亦 豪 ( 江 致 宋 山 英 雄 紀 念 碑 ) 來 者 無 形 去 無 蹤, 因 緣 住 滅 此 相 逢 喇 嘛 為 助 經 為 引, 且 托 禿 鷹 歸 九 重 ( 天 葬 薑 ) 九 自 行 程 十 八 癡, 山 川 風 貌 總 相 宜 高 情 有 寄 雲 中 鶴, 農 約 明 年 又 一 陵 ( 有 約 ) 2

3 ...j 教 師 中 心 傳 真 第 83 期 L... 溫 志 倫 善 一 堂 安 逸 幼 稚 園 現 令, 香 港 社 會 學 生 的 問 題 嚴 重, 一 般 都 是 欠 缺 生 存 技 巧 和 依 賴 性 強 等 而 且, 家 長 亦 經 常 投 訴 學 校, 使 前 線 的 教 師 飽 食 驚 風 散 在 港 童 及 怪 獸 家 長 的 壓 力 下, 教 師 更 要 面 對 教 改 課 程 校 務 等 工 作 無 論 是 學 生 家 長 和 老 師, 都 處 於 不 同 情 景 的 困 局 中 究 竟, 問 題 出 在 哪 襄 呢? 現 今 的 千 禧 後, 大 部 分 都 生 活 在 比 以 往 富 庶 的 環 境 他 們 的 生 活 穩 定, 許 多 物 質 及 資 訊 都 可 以 容 易 購 買 或 取 得 家 長 的 權 利 愈 來 愈 大, 漸 漸 對 學 校 的 行 政 帶 來 衝 擊 這 使 教 師 在 社 會 上 的 地 位 不 斷 下 降, 相 信 少 一 點 熱 誠 的 人 也 難 在 這 行 業 生 存, 更 何 況 要 負 上 教 育 的 使 命 以 上 只 是 描 述 香 港 普 遍 的 教 育 情 況, 其 他 地 方 又 會 如 何 呢? 今 年, 復 活 節 假 期 有 幸 跟 苗 圍 行 動 的 人 員, 到 雲 南 偏 遠 山 區 進 行 義 教 這 個 旅 程 雖 然 行 程 艱 辛, 但 體 驗 所 得 的 獲 益 良 多 對 比 之 前 在 教 院 及 不 同 機 構 舉 辦 的 交 流 圈, 此 行 更 能 明 白 教 育 J 的 意 義 以 往 的 交 流 圈, 確 實 在 學 術 和 教 學 技 巧 上 有 所 提 升 但 這 肯 定 不 是 教 育 的 全 部, 我 還 記 得 有 導 師 說 過 教 育 是 育 人 成 材 的 行 業, 所 以 絕 不 能 以 金 錢 來 量 度 當 時 的 我, 根 本 不 明 白 這 句 話 的 真 芷 意 思, 只 是 認 識 這 是 一 份 帶 來 穩 定 收 入 的 工 作 直 至 這 次 旅 程, 使 我 的 價 值 觀 有 所 改 變 經 過 長 途 跋 涉, 轉 機 再 轉 機, 花 了 一 天 的 時 間, 終 於 來 到 一 個 簡 陋 的 小 市 鎮 若 不 是 親 身 經 歷, 有 誰 明 白 在 水 電 食 物 等 資 源 有 限 的 情 況 下, 他 們 的 日 常 生 活 所 面 對 的 困 境 相 信 香 港 的 學 生, 一 定 難 以 適 應 在 沒 有 空 調 沒 有 熱 水 洗 澡 沒 有 高 床 軟 枕 的 地 方, 還 要 每 天 步 行 一 個 多 小 時 才 能 上 學 因 此, 這 裹 的 兒 童 會 特 別 珍 惜 每 一 個 學 習 的 機 會, 他 們 知 道 一 切 都 得 來 不 易 即 使, 每 日 要 步 行 多 久, 也 會 渴 望 獲 得 吸 收 知 識 的 良 機 相 反 地, 香 港 真 是 一 塊 福 地, 生 活 上 應 有 盡 有, 交 通 配 套 完 善 也 許, 就 是 一 切 來 得 太 簡 單, 根 本 不 需 要 大 費 周 章 便 可 以 隨 手 可 得 此 時 此 刻, 心 裹 的 感 覺 是 要 珍 惜 眼 前 的 一 切 例 如 在 較 早 前 舉 行 的 香 港 無 冷 氣 夜 J ' 便 要 多 鼓 勵 學 生 參 與 雖 然, 他 們 未 必 能 感 受 我 的 心 情, 但 也 想 他 們 明 白 要 珍 惜 和 積 極 自 己 的 生 活 當 極 盡 歸 正 在 惡 心 無 巖 幼 兒 令 當 地 的 莘 莘 學 子 努 力 學 習 的 原 因, 相 信 是 老 師 的 態 度 廣 告 說 : r 心 態 決 定 境 界 J ' 這 一 句 話 就 說 出 老 師 的 影 響 力 雖 然, 在 這 裹 的 老 師 收 入 微 薄, 甚 至 可 以 說 是 低 收 入 人 士, 但 是 他 們 卻 深 受 學 生 的 愛 戴, 家 長 更 明 白 尊 師 重 遁 的 道 理 他 們 擁 有 較 高 的 社 會 地 位, 使 他 們 繼 續 追 求 他 們 的 理 想 他 們 的 熱 誠, 使 他 們 相 信 教 育 的 意 義 和 重 要 性 從 他 們 身 上 可 以 看 到 對 學 生 所 發 出 的 光 芒, 使 迷 失 的 我 再 次 確 定 自 己 的 理 念 即 使 是 港 童 J 及 怪 獸 家 長 J 也 應 該 好 好 努 力 地 引 導 他 們, 讓 我 再 重 新 出 發 吧! 無 論 是 室 外 或 是 室 內, 只 要 有 玩 具 就 可 以 玩 吧 1 3

4 ...j 教 師 中 心 傳 真 第 83 期 L 主 煒 文 香 港 城 市 六 學 近 十 多 年 來, 我 在 城 市 大 學 的 研 究 方 向 之 一 是 中 圓 的 重 點 城 市, 所 以, 我 較 深 入 遊 訪 的 中 國 城 市 不 算 少 中 國 幅 員 廣 大, 受 工 作 資 源 所 限, 無 論 我 如 何 投 入, 所 做 的 探 研 工 作 也 只 是 觸 及 皮 毛 罷 了 若 從 通 識 或 綜 合 國 情 介 紹 的 角 度 看, 我 從 中 獲 取 的 經 驗 和 對 國 家 的 認 識, 或 可 給 教 學 界 起 到 一 點 小 小 的 作 用 在 探 研 不 同 中 國 城 市 的 過 程 中, 有 一 點 是 令 我 感 到 無 限 喘 噓 中 國 有 過 千 年 歷 史 的 城 市 不 勝 枚 舉, 但 現 時 在 這 些 城 市 里 留 存 下 來 能 給 後 世 所 見 到 的 建 築 吉 蹟 或 社 會 風 貌, 可 謂 鳳 毛 麟 角 由 於 過 去 百 多 年 的 動 亂, 舊 的 中 國 可 說 是 被 徹 底 連 根 拔 起, 物 質 上 的 舊 中 國 幾 已 蕩 然 無 存 ; 有 的, 也 是 在 偏 遠 地 區 保 留 的 片 片 斷 斷, 而 且 大 部 分 留 存 下 來 的 建 築 物, 其 應 用 及 保 存 的 狀 態 頗 差, 不 是 以 反 映 中 國 作 為 一 個 歷 史 悠 久 文 化 繁 榮 的 國 家 建 築 是 顯 現 及 承 載 人 類 生 活 與 文 化 的 實 體 宏 大 精 緻 的 建 築 可 以 是 一 組 帝 皇 宮 殿 或 皇 家 宮 苑, 再 或 是 一 些 規 格 較 高 的 寺 廟 與 宗 祠 ; 次 之 是 豪 門 宅 第, 或 舞 樹 歌 臺 與 一 些 風 流 雅 緻 的 煙 花 場 所 ; 再 次 之 還 有 不 同 地 域 眾 多 的 民 居 與 村 落 這 些 充 份 反 映 7 傳 統 中 國 建 築 的 多 元 與 豐 盛, 而 且 自 成 一 體, 與 其 他 古 文 明 體 系 有 極 顯 著 的 差 異 但 撫 今 追 昔, 現 時 留 下 可 見 的 古 城 鎮 遺 貌, 屈 指 可 數, 更 遑 論 能 完 整 保 存 下 來 的 整 個 城 市 或 鄉 鎮 且 不 說 太 古 遠 的, 在 現 今 的 中 國, 就 是 只 有 三 三 百 年 歷 史 的 城 市, 也 不 再 能 見 到 完 整 的 容 貌 若 將 歐 洲 大 陸 與 中 國 相 比, 縱 有 兩 次 世 界 大 戰 的 破 壞, 整 個 歐 洲 現 時 較 完 整 留 存 下 來 的 歷 史 名 城 或 建 築, 仍 有 若 星 羅 棋 布 反 觀 我 們 自 已 的 國 家, 一 切 皆 隨 時 光 而 去, 心 中 的 無 奈 和 慨 嘆, 不 難 想 像 究 其 原 由, 十 九 世 紀 中 葉 以 還 西 方 列 強 的 侵 擾, 尤 其 是 長 達 八 年 的 對 日 抗 戰, 對 中 國 人 命 文 化 社 會 與 財 產 的 摧 毀, 影 響 極 深, 不 能 估 量 還 是 說 回 南 京 罷 如 果 連 太 平 天 國 與 民 國 時 期 的 國 民 政 府 均 計 算 在 內, 南 京 曾 是 十 一 個 重 要 歷 史 時 段 的 都 城 自 漢 代 以 來, 雖 經 歷 斷 續 的 興 衰 交 替, 南 京 長 時 間 均 是 一 個 經 濟 發 達 文 化 興 盛 人 文 氣 氛 濃 厚 的 大 都 會, 與 長 安 洛 陽 金 陵 燕 京, 並 稱 為 四 大 古 都 其 間 在 城 市 的 建 設 方 面, 其 鼎 盛 之 勢, 當 在 南 北 六 朝 期 間, 曾 與 古 羅 馬 城 並 稱 為 世 界 古 典 文 明 兩 大 中 心 J ' 在 人 額 歷 史 上 產 生 過 極 其 深 遠 的 影 響 到 了 明 清 年 間, 其 煙 花 繁 華 紙 醉 金 迷 之 氣, 亦 為 當 年 其 他 海 外 名 城 所 不 能 追 及 秦 准 河 一 帶, 芷 是 其 間 的 表 表 者

5 ...J 教 師 中 心 傳 真 第 83 期 L 是 次 我 們 光 影 尋 情 簡 短 五 天 的 南 京 之 旅, 有 若 蜻 蜓 點 水, 看 到 的 也 只 是 個 粗 略 的 大 概, 最 多 只 是 留 下 一 個 粗 淺 的 印 象 罷 了 可 惜 的 是, 過 去 南 京 市 內 留 下 的 舊 有 建 築 景 物 極 少, 真 正 較 完 整 的 只 有 部 分 明 孝 陵 建 築, 及 殘 殘 斷 斷 的 明 城 牆, 原 本 的 城 門 及 衛 城 的 城 樓 與 相 關 設 施, 幾 乎 連 一 小 片 斷 垣 殘 瓦 也 沒 有 一 點 蹤 影 了 秦 准 河 失 子 廟 及 貢 院 一 帶 曾 是 極 繁 華 喧 鬧 的 書 香 與 煙 花 場 所, 現 時 留 下 的, 只 有 夫 子 廟 的 大 殿, 其 他 的 都 是 簡 陋 的 現 代 替 代 晶, 純 為 通 俗 旅 遊 產 業 而 急 就 章 所 設, 乏 善 可 陳 至 於 甘 熙 宅 第 膽 園 等 等, 內 襄 原 有 的 建 築 及 傢 俱 陳 設, 現 今 所 能 見 到 的, 只 是 百 中 三 五 之 數 1937 年 日 本 軍 人 進 城 大 肆 屠 殺, 見 人 殺 人, 見 屋 燒 屋, 燒 城 幾 近 半 月, 中 華 門 以 北 的 舊 城 區 被 燒 去 三 分 之 一, 被 炮 火 所 損 殘 的 樓 房 更 不 計 其 數 在 佔 領 南 京 期 間, 珍 貴 的 文 物 古 籍 工 藝 品, 被 有 系 統 地 破 壞 劫 掠 及 運 回 日 本, 只 留 下 現 今 所 見 的 室 洞 的 南 京 市, 再 也 不 能 回 復 當 年 的 風 果 現 時 的 南 京 市, 正 如 中 國 現 今 絕 大 多 數 大 城 市, 只 是 一 個 意 劇 發 展 中 的 現 代 城 市 可 幸, 其 城 市 內 涵 規 劃 基 礎 建 設 民 生 設 施, 以 至 市 容 等, 亦 在 慢 慢 改 善 中, 具 有 一 定 的 城 市 素 質, 市 民 的 生 活 與 民 生 經 濟 都 得 到 提 昇 這 都 是 令 人 欣 喜 的 現 象 今 次 南 京 之 行, 應 給 大 家 粗 枝 大 葉 的 一 點 印 象 中 國 在 過 去 百 多 年 的 艱 苦 歷 程 中, 百 廢 待 舉, 差 不 多 一 切 軟 硬 體 建 設, 都 需 要 重 頭 開 始 中 國 的 國 運 大 勢, 從 近 年 韜 光 養 晦 中 得 到 安 頓 與 興 復, 但 顧 這 份 發 展 南 勢 頭 可 以 持 續 下 去 印 象 / 南 京 一 一 忘 了, 你 的 名 字 是 哪 一 年 鑽 進 我 的 耳 朵 是 小 學? 還 是 中 學? 南 京 一 一 猶 記 得, 你 的 名 字 是 那 一 年 由 我 口 中 吐 出, 向 中 二 學 生 講 述 你 的 歷 史 南 京 一 一 忘 不 了, 年, 暴 雨 驕 陽, 嘗 盡 你 炎 夏 的 變 化 ; 瞻 園 夫 子 廟 秦 准 河, 飽 覽 你 文 化 的 成 蘊 ; 石 頭 城 中 華 門 總 統 府 靜 海 寺, 見 證 你 歷 史 的 滄 桑 ; 更 忘 不 了, 南 京 一 一 侵 華 日 軍 南 京 大 屠 殺 遇 難 同 胞 紀 念 館 不 能 忘, 那 一 年 的 冬 至, 在 侵 華 日 軍 南 京 大 屠 殺 遇 難 同 胞 紀 念 館, 被 那 寒 風 吹 倒, 已 多 嚎 戰 慄 震 抖... 南 京 一 一 憊, 不 再 是 課 本 上 一 個 名 字, 建 業 建 康 金 陵 六 朝 古 都 十 朝 都 會... 憊, 是 一 座 有 血 有 肉 的 歷 史 文 化 名 城 讓 二 千 五 百 年 的 歷 史 與 文 化 隨 一 張 嘴 巴, 傳 進 更 多 更 多 的 耳 朵 內 羅 微 凡 5 二 零 一 三 年 八 月

6 葉 勁 拍 博 愛 醫 院 鄧 佩 瓊 紀 念 中 學 作 為 高 中 旅 遊 與 款 待 教 師, 我 十 分 喜 愛 定 期 帶 續 學 生 參 觀 本 港 及 鄰 近 地 區 的 景 點, 有 系 統 地 讓 修 續 旅 遊 與 款 待 的 學 生 親 身 增 進 旅 遊 經 驗 及 相 關 知 識 很 多 同 工 問 我 境 外 考 察 應 去 哪 兒, 其 實 要 視 乎 日 數 預 算 費 用 和 季 節 而 定 依 我 所 見, 澳 門 是 一 個 上 佳 的 選 擇 澳 門? 不 是 很 小 的 地 方 嗎? 且 娛 樂 場 所 林 立 不 宜 學 生 到 訪 嗎? 澳 門 的 而 且 確 是 一 個 面 積 不 足 3 0 平 方 公 里 的 彈 丸 之 地, 不 過 除 了 娛 樂 場 所 外, 她 的 文 化 旅 遊 資 源 多 元 化, 是 一 個 考 察 的 好 地 方 因 其 四 百 多 年 的 葡 萄 牙 殖 民 歷 史, 澳 門 擁 有 豐 富 的 文 化 旅 遊 資 源 一 談 到 澳 門 的 文 化 地 標, 很 多 朋 友 必 然 會 想 起 屬 世 界 遺 產 項 目 的 歷 史 建 築 一 一 大 三 巴 問 問 大 家, 大 三 巴 是 否 一 座 西 式 的 建 築 物 呢? 相 信 大 家 必 定 答 是, 不 過 我 告 訴 大 家 嚴 格 來 說 大 三 巴 是 中 西 合 壁 的 建 築, 原 因 在 於 原 為 天 主 之 母 教 堂 前 壁 的 大 三 巴 蝶 合 7 歐 洲 文 藝 復 興 時 期 與 東 方 建 築 風 格 在 我 的 考 察 活 動 中, 我 會 引 續 學 生 舉 頭 細 看 大 三 巴 的 第 三 層, 會 見 到 牡 丹, 牡 丹 象 徵 中 圓 基 督 徒 ; 再 仔 細 望 會 發 現 淺 浮 雕 裝 飾, 其 上 有 聖 母, 倒 有 中 文 聖 母 踏 龍 頭 J 字 樣, 此 外 更 有 鬼 是 誘 人 為 惡, 念 死 者 無 為 罪 的 中 文 詩 旬, 在 牆 側 更 有 我 圓 舞 獅 造 型 的 開 大 口 之 獅 子 凡 此 種 種, 足 以 顯 示 大 三 巴 不 是 一 座 純 粹 西 式 的 宗 教 古 蹟, 更 讓 學 生 頓 時 明 白 到 澳 門 是 一 個 中 西 文 化 交 融 的 地 方 談 到 中 西 文 化 交 融, 就 不 得 不 提 大 三 巴 的 鄰 居 J ' 建 於 年 的 哪 時 廟 帶 學 生 花 不 足 一 分 鐘 步 程 從 大 三 巴 行 到 附 近 哪 呃 廟, 在 廟 前 感 受 香 火 鼎 盛, 同 時 舉 頭 看 見 天 主 教 吉 蹟 大 三 巴 蛇 立 於 山 崗 上, 促 進 學 生 明 瞭 文 化 共 融 的 意 義 文 化 旅 遊 豈 止 建 築 物, 澳 門 一 些 有 趣 的 街 名 亦 是 值 得 欣 賞 的 地 方 參 觀 完 哪 呃 廟 後, 我 會 帶 學 生 到 戀 愛 巷 此 街 名 譯 自 葡 文 r Travessa da Paixao J ' 當 中 r Paixao J 意 謂 迷 戀 和 激 情, 結 果 被 命 名 為 戀 愛 巷 除 了 戀 愛 巷 J ' 還 有 許 多 有 趣 的 街 名, 比 如 美 女 巷 情 人 圍 跛 腳 梯 肥 胖 圍 J 偶 像 圍 和 賊 仔 圍 等, 街 名 各 有 典 故, 其 獨 特 性 在 全 中 圈 可 謂 絕 無 僅 有, 考 察 澳 門 街 名 大 大 增 添 了 活 動 的 趣 味 提 升 考 察 趣 味 至 極 點, 進 入 地 道 食 肆 是 當 然 之 選 我 習 慣 先 聯 絡 相 熟 的 小 店, 務 求 食 店 有 空 間 讓 我 們 參 觀 和 晶 嘗 澳 門 仍 保 留 蒼 的 舊 式 民 間 的 美 食 我 愛 帶 學 生 到 爛 鬼 樓 J 附 近 的 自 製 椰 子 雪 糕 店, 又 愛 帶 他 們 到 荷 蘭 團 的 雪 糕 屋 吃 雪 糕 三 文 治 和 雪 糕 磚 J ' 更 會 帶 領 他 們 到 澳 門 中 區 一 試 幾 乎 失 傳 的 魚 角 麵 J ' 亦 必 與 青 年 們 漫 步 到 仁 慈 堂 婆 仔 屋 購 買 葡 國 薄 荷 糖 除 了 吃 以 外, 我 盼 望 學 生 能 欣 賞 當 地 社 會 保 育 非 物 質 文 化 遺 產 之 心 當 然, 澳 門 還 有 其 他 值 得 考 察 的 景 點, 例 如 澳 門 博 物 館 消 防 博 物 館 和 住 宅 博 物 館 等 我 深 信 透 過 漫 步 遊 澳 門, 可 讓 學 生 深 度 探 索 澳 門 的 文 化 及 旅 遊 發 展 的 潛 力, 更 重 要 的 是 希 望 他 們 從 親 身 的 體 驗 去 反 恩 本 港 旅 遊 業 發 展 有 何 優 勝 及 借 鑑 澳 門 之 處, 有 助 培 養 可 持 續 發 展 的 芷 面 價 值 觀 及 態 度, 以 求 達 到 個 人 社 會 及 人 文 教 育 學 習 領 域 的 教 學 宗 旨 ( 註 : 筆 者 建 議 澳 門 考 察 可 即 日 來 回 或 預 約 澳 門 的 青 年 旅 會 度 宿 一 宵 ) 6

7 ...j 教 師 中 心 傳 真 第 83 期 L... 李 曉 迎 基 督 教 香 港 信 義 會 宏 信 書 院 在 內 地 讀 高 中 的 時 候, 我 的 老 師 常 常 說 : r 讀 萬 卷 書, 不 如 行 萬 里 路 以 來 鼓 勵 我 們 到 不 同 a 的 地 方 去 升 學 當 時 我 覺 得 這 句 話 真 的 是 太 美 了, 因 為 我 相 信 再 也 沒 有 比 這 句 話 更 能 有 力 的 支 持 我 到 其 他 地 方 讀 書, 以 達 到 擺 脫 父 母 管 束 的 最 終 目 的 但 到 了 今 天, 我 相 信 如 有 哪 位 老 師 再 和 學 生 說 這 句 話, 其 目 的 應 該 不 再 是 鼓 勵 學 生 到 異 地 升 學, 而 多 是 讓 學 生 參 加 學 校 舉 辦 的 各 式 各 樣 的 遊 學 活 動 從 當 上 老 師 的 那 一 天 起, 不 知 道 在 別 人 的 眼 襄 是 幸 運 還 是 不 幸, 我 每 年 都 要 和 學 生 們 一 起 參 加 不 同 遊 學 圈 仔 細 算 來 我 的 足 跡 已 經 遍 佈 祖 國 的 西 南 西 北 華 東 華 中 等 地 區, 這 過 程 中 除 了 瞭 解 不 同 的 民 族 和 居 民 的 生 活 習 俗 與 文 化 外, 還 能 有 機 會 到 不 同 的 學 校 襄 走 走, 與 不 同 地 區 的 教 育 同 工 一 起 學 習 和 分 享 教 學 心 得, 自 認 為 也 算 是 一 個 美 差 我 相 信 很 多 老 師 會 同 意, 去 遊 學 團 最 累 的 未 必 是 遊 的 過 程, 而 是 準 備 的 過 程 一 方 面 要 準 備 很 多 行 政 文 件, 另 一 方 面 又 要 準 備 和 設 計 不 同 的 課 程, 以 避 免 讓 學 生 成 為 不 讀 書 只 走 萬 里 路 的 郵 差 現 在 回 過 頭 來 想 想, 對 我 來 說 這 個 過 程 則 恰 恰 是 帶 領 遊 學 團 最 值 得 回 昧 和 感 恩 的 部 份 遊 學 團 和 旅 行 團 最 大 的 區 別, 不 在 於 和 誰 去 旅 行, 而 是 在 於 旅 行 的 目 的 不 僅 僅 是 玩, 還 有 學 作 為 老 師, 選 擇 景 點 和 自 己 旅 行 有 很 大 的 不 同 自 己 旅 行 的 首 選 是 好 玩, 去 的 值 ; 而 和 學 生 去 旅 行, 首 要 想 的 是 這 次 遊 學 的 目 的 是 什 麼? 他 們 在 這 個 過 程 中 能 學 到 什 麼? 我 們 如 何 知 道 他 們 學 到 了? 這 些 知 識 對 他 們 往 後 的 學 習 有 何 用 處 等 等 一 系 列 看 蒼 像 教 案 的 奇 怪 問 題 在 這 種 思 維 模 式 下, 在 遊 學 圈 中 去 參 與 學 習 的 也 就 不 僅 僅 是 學 生 了, 還 有 老 師 自 己 因 為 出 發 前 的 講 解 與 培 訓, 很 多 時 候 所 教 授 知 識 已 經 超 出 了 老 師 自 己 任 教 的 學 科, 也 芷 是 如 此, 讓 這 種 獨 特 的 經 歷 變 得 更 為 可 貴 在 每 次 的 旅 行 中, 另 一 個 非 常 難 得 的 活 動 就 是 讓 學 生 可 以 進 入 當 地 學 校 的 教 室 裹, 一 同 感 受 不 同 地 方 的 教 學 模 式 和 學 習 過 程 我 每 次 坐 在 台 下, 看 若 當 地 教 育 同 工 認 真 的 演 繹 每 節 課 的 每 一 個 環 節, 心 襄 便 不 自 不 覺 的 跟 著 思 考 : 如 果 是 我, 我 會 怎 麼 教? 這 個 問 題 如 果 是 我 的 學 生, 他 們 會 怎 麼 答? 在 這 過 程 中 我 所 學 到 的 可 能 要 比 參 加 一 次 兩 次 的 專 業 發 展 日 還 有 用 能 和 學 生 們 一 起 行 萬 里 路, 我 很 開 心 在 這 個 過 程 中 他 們 不 再 是 學 生, 而 我 則 不 再 是 老 師 我 們 的 角 色 不 是 互 換 了, 而 是 變 得 一 樣 7 平 等 了 我 相 信 也 只 有 遊 學 團 才 能 為 我 們 提 供 這 個 不 一 樣 的 旅 程 7

8 ...j 教 師 中 心 傳 真 第 83 期 L, ', ' _..--, 林 志 德 香 港 教 師 專 業 發 展 學 會.... 倒 錯 圓 嵐 曹 雪 路,~11 延 長 E 教 育 局 ( 2013 ) 將 境 外 遊 學 定 義 為 由 學 校 策 劃 組 織, 並 以 校 方 委 任 領 隊 負 責 帶 領 學 生 到 香 港 以 外 地 區 作 探 訪 交 流 研 習 或 服 務 等 活 動 境 外 遊 學 與 學 校 課 程 互 有 關 連, 對 於 學 與 教 的 提 升 有 積 極 作 用 香 港 學 校 課 程 發 展 的 主 導 原 則, 乃 教 導 學 生 學 會 學 習, 促 進 他 們 獨 立 學 習 的 能 力, 達 到 終 身 學 習 的 目 的, 以 全 面 提 高 教 育 質 素 ( 課 程 發 展 議 會, 2001 ) 境 外 遊 學 作 為 全 方 位 學 習 一 環, 為 學 生 提 供 學 習 經 歷, 有 助 實 路 上 述 主 導 原 則..... 包 噩 噩 詛 擅 盛 起 區 Øj D 誼 通 鐘 海 E 根 據 市 民 社 會 的 四 分 架 構, 政 府 公 共 市 場 與 私 人 領 域 之 間 糾 葛 複 雜 而 互 動 的 關 係, 構 成 市 民 社 會 的 內 涵 ( Janoski, 1998 ) 我 們 將 境 外 遊 學 置 於 這 個 架 構 之 中, 可 以 理 解 其 定 位 及 發 展 各 領 域 與 境 外 遊 學 的 關 係, 略 述 如 下 : ( 一 ) 於 政 府 領 域, 相 關 部 門 及 委 員 會, 例 如 : 教 育 局 民 政 事 務 局 關 愛 基 金 督 導 委 員 會 青 年 事 務 委 員 會 等, 在 不 同 層 面 參 與 關 於 境 外 遊 學 政 策 的 制 訂 及 執 行 ( 三 ) 於 公 共 領 域, 不 同 公 益 組 織 志 願 團 體 宗 教 團 體 等, 均 可 以 因 應 各 自 條 件 及 需 要, 舉 辦 不 同 主 題 及 種 類 的 境 外 遊 學 ( 三 ) 於 市 場 領 域, 相 關 企 業 工 會 旅 行 社 等, 都 可 以 涉 足 境 外 遊 學, 例 如 不 少 旅 行 社 有 自 行 策 劃 或 受 委 托 舉 辦 遊 學 圈 ( 四 ) 於 私 人 續 域, 家 庭 同 儕 等, 都 會 影 響 學 生 在 境 外 遊 學 的 選 擇 及 參 與 例 如 一 些 學 生 較 重 視 友 儕 關 係, 選 擇 活 動 前, 或 先 與 同 儕 商 議, 結 伴 同 行 上 述 四 個 領 域 並 非 獨 立 運 作, 而 是 互 為 影 響 舉 例 說, 志 願 團 體 可 以 申 請 政 府 的 資 助, 並 委 託 旅 行 社 籌 辦 境 外 遊 學, 而 遊 學 圈 可 加 入 家 庭 和 同 儕 的 參 與 作 為 重 點 藉 多 方 面 的 配 合 及 協 調, 促 進 遊 學 的 成 效 8

9 ...J 教 師 中 心 傳 真 第 83 期 L.. 根 據 Habermas 的 分 析, 人 額 的 知 織 建 構 旨 趣 可 歸 納 為 三 種 : 技 術 一 一 控 制 實 踐 一 一 理 解 批 判 一 一 自 由 ( Habermas, ) 這 三 種 旨 趣 展 現 相 應 範 式 的 境 外 遊 學, 在 策 劃 推 行 及 評 鑑 方 面 各 具 特 點 於 技 術 一 一 控 制 範 式, 境 外 遊 學 可 視 為 成 晶 產 出, 重 點 是 程 序 操 作 舉 例 說, 教 育 局 的 境 外 遊 學 活 動 指 引 和 香 港 旅 遊 業 議 會 的 經 營 遊 學 團 守 則 ( 修 訂 版 )>> ' 均 對 遊 學 的 籌 辦 和 實 行 詳 列 注 意 事 項, 亦 對 參 與 者 的 權 貴 作 出 界 說, 而 香 港 旅 遊 業 議 會 更 制 訂 遊 學 團 重 要 項 目 一 覽 表 和 團 隊 安 全 質 量 監 察 表 J ( 教 育 局, 2013 ; 香 港 旅 遊 業 議 會, 2007 ) 推 行 過 程 中, 教 師 擔 任 領 導 者, 而 學 生 則 是 接 收 者 評 鑑 方 面, 參 與 者 和 非 參 與 者 均 可 按 照 預 設 的 標 準 加 以 考 量, 以 工 具 理 性 作 為 依 據 於 實 踐 一 一 理 解 範 式, 境 外 遊 學 可 視 為 建 構 過 程, 重 點 是 溝 通 交 流 這 範 式 關 注 的, 並 非 身 體 移 動 的 經 歷, 而 是 參 與 者 之 間 的 溝 通, 以 及 參 與 者 跟 有 關 人 物 地 景 等 進 行 不 同 形 式 的 接 觸 推 行 過 程 中, 學 生 是 學 習 的 主 體, 而 教 師 則 擔 任 引 導 者 和 促 進 者, 為 學 生 創 造 學 習 的 機 會 評 鑑 方 面, 參 與 者 的 經 歷 相 當 重 要, 其 學 習 成 效 不 可 能 全 部 仰 賴 非 參 與 者 作 出 判 斷 於 批 判 一 一 自 由 範 式, 境 外 遊 學 可 視 為 解 放 機 會, 重 點 是 敵 迫 智 慧 這 範 式 的 意 義, 不 在 於 1 各 守 規 條 或 復 製 成 功 經 驗, 而 在 於 體 現 學 生 的 獨 立 和 自 主 推 行 過 程 中, 教 師 對 學 生 增 權 賦 能, 讓 他 們 可 以 自 由 表 達 意 見 展 現 潛 能 及 激 發 想 像, 從 反 思 中 學 習 評 鑑 方 面, 參 與 者 的 體 會 及 轉 變 需 要 審 視, 其 學 習 成 效 不 可 能 只 是 取 決 於 非 參 與 者 的 意 見 Uny ( 2002 ) 指 出 觀 光 屬 於 社 會 行 為, 而 觀 光 客 的 凝 視 由 社 會 建 構 而 成, 自 成 體 系, 更 是 多 元 與 流 動 的 儘 管 教 育 工 作 者 很 少 會 將 境 外 遊 學 說 成 觀 光, 也 甚 少 會 將 學 生 視 作 觀 光 客, 但 境 外 遊 學 同 樣 具 備 多 元 與 流 動 的 特 點 以 宏 觀 與 微 觀 相 結 合 的 整 全 角 度 看, 境 外 遊 學 與 社 會 各 續 域 持 分 者 互 有 關 連, 亦 蘊 含 不 同 知 識 建 構 旨 趣, 綜 合 成 一 幅 縱 橫 交 錯 繽 紛 動 態 的 大 圖 像 許 多 問 題 尚 待 探 討, 但 承 接 上 文, 以 下 三 項 可 加 入 論 述 議 程 :. 怎 樣 配 合 政 府 公 共 市 場 和 私 人 領 域, 以 促 進 境 外 遊 學 的 成 效?. 怎 樣 平 衡 學 生 教 師 家 長 等 持 分 者 的 不 同 期 望, 以 設 計 適 合 的 境 外 遊 學?. 怎 樣 參 考 不 同 的 知 識 建 構 旨 趣, 以 照 顧 境 外 遊 學 參 與 者 的 多 樣 性? 期 望 在 境 外 遊 學 方 面, 社 會 各 界 有 更 豐 富 的 討 論 及 研 究, 以 促 進 學 生 的 全 人 發 展 畫 毒 害 文 獻 香 港 旅 避 業 議 會 ( 2007 ) << 經 營 遊 學 團 守 則 ( 修 訂 版 )}, 取 自 http: // ' 瀏 覽 日 期 2013 年 9 月 3 日 教 育 局 ( 2013 ) << 境 外 遊 學 活 動 指 引 }, 取 自 http: // 酬 C 恤 凹 的 c1sch-a 的 山 adminlabout-activities/schactivities-guidelines/study Tours Guide 2013_ Chi _ v2.pdf ' 瀏 覽 日 期 2013 年 9 月 3 日 課 程 發 展 議 會 ( 2001 ) << 學 會 學 習 課 程 發 展 路 向 }, 香 港 : 政 府 印 務 局, Haberrnas, J. ( 1972 ). Knowledge and 品 l1nan Interests. Boston: Beacon Press. Jano 啦, T. ( 1998 ). Ci. 白 izenship and Civil Society. Cambridge: Cambridge University Press. Uny, J. ( 2002 ). 拍 e Tourist Gaze. London: Sage Publications. 9

10 教 師 中 心 傳 真 第 83 期 郭 嘉 豪 順 德 聯 誼 總 會 梁 錄 唱 中 學 當 學 生 的 時 候, 我 老 是 想 不 通 為 何 老 師 經 常 去 旅 行 莫 非 學 校 假 期 多, 而 且 當 教 師 薪 金 豐 厚, 所 以 老 師 們 每 逢 放 假 總 會 外 遊, 享 受 生 活? 入 職 後 當 然 知 道 這 只 會 是 空 想 然 而, 每 次 旅 遊, 總 為 自 己 帶 來 一 些 新 衝 擊, 為 教 學 帶 來 一 點 小 火 花 屈 指 一 算, 倒 嚇 了 我 一 跳 : 原 來 單 單 上 一 個 學 年, 長 長 短 短 八 個 旅 程 中, 有 四 趟 是 境 外 學 習 活 動, 由 澳 門 到 澳 洲 都 有 雙 械 設 我 校 歷 史 科 於 2013 年 2 月 及 4 月 舉 辦 了 兩 次 澳 門 考 察, 讓 高 中 及 初 中 同 學 透 過 參 觀 澳 門 的 世 界 文 化 遺 產, 從 而 瞭 解 文 物 保 育 的 重 要 性 這 些 建 築 所 包 含 的 是 人 類 智 慧 的 結 晶, 是 文 化 的 源 流 透 過 文 物 保 育, 數 百 年 前 的 建 築 物 因 而 回 復 昔 日 的 風 果, 繼 續 展 現 它 的 光 輝 要 是 同 學 沒 有 試 過 近 距 離 欣 賞 歷 史 建 築, 大 概 很 難 明 白 文 物 保 育 工 程 之 浩 大 一 一 當 中 所 花 費 的 人 力 物 力, 是 天 文 數 字 但 這 是 值 得 的 能 將 豐 富 歷 史 遺 產 加 以 保 存, 我 們 就 能 7 解 昔 日 人 們 的 生 活 與 文 化, 從 而 加 以 愛 護 及 傳 承 和 同 學 一 起 在 澳 門 的 大 街 小 巷 上 走 蒼 談 蒼, 見 到 一 張 張 天 真 爛 漫 的 面 孔 求 知 若 渴 領 隊 老 師 都 甚 極 意 : 有 間 有 答, 有 說 有 笑, 這 不 芷 芷 就 是 我 們 期 待 的 優 質 課 堂 嗎? 台 北 人 學 校 在 2013 年 3 月 舉 辦 了 一 次 台 灣 環 保 及 文 化 考 察 之 旅, 從 台 北 的 環 保 政 策 台 灣 的 歷 史 角 色 從 而 瞭 解 台 灣 人 的 生 活 文 化 三 日 兩 夜 的 台 北 之 旅, 匆 匆 地 走 過 從 前 自 己 當 背 包 客 時 跑 過 的 景 點 然 而, 帶 蒼 學 生 重 踏 故 地 時, 除 了 暗 自 緬 懷 往 事 一 番, 和 他 們 喔 喔 道 來 的, 是 他 們 可 以 如 何 透 過 耳 聞 目 睹 認 識 這 個 城 市 行 程 過 後, 小 姐 彙 報 行 程 得 著 他 們 比 我 成 功 : 他 們 大 多 都 是 第 一 次 到 台 北, 沒 有 太 多 思 緒 的 包 袱, 很 快 就 投 入 寶 島 的 風 土 人 情 我 卻 忙 著 找 回 當 年 嘗 過 的 小 店 美 食, 看 過 的 書 店 精 品, 錯 過 了 眼 前 的 美 麗 景 色 我 以 為 是 我 帶 續 他 們 遊 台 北, 原 來 是 他 們 帶 我 到 台 灣, 教 曉 我 這 一 課 一 一 一 節 在 教 室 香 港 永 遠 學 不 會 的 課 : 原 來, 輕 裝 上 路, 有 時 候 帶 給 我 們 的 得 蒼 更 多 更 大 在 A place where poetry could never occur? 註 到 了 暑 假, 我 帶 領 參 加 遊 學 圓 的 初 中 同 學 到 澳 洲 布 里 斯 班 這 是 我 第 三 次 踏 足 澳 洲 這 片 心 靈 淨 土 : 讀 教 育 文 憑 時 第 一 次 到 東 岸, 去 年 探 訪 定 居 西 澳 的 摯 友, 到 今 年 再 訪 昆 士 蘭 如 果 說 台 灣 是 世 外 桃 源, 我 認 為 澳 洲 就 是 人 間 天 堂 台 灣 的 人 文 氣 息 跟 澳 洲 的 悠 然 自 在, 相 映 成 趣 兩 者 各 有 千 秋, 我 都 愛 今 次 同 學 有 機 會 住 進 寄 宿 家 庭, 親 身 體 驗 遙 自 由 國 度 的 豪 邁 奔 放, 我 心 襄 暗 替 他 們 高 興 : 去 旅 遊 的 機 會, 大 概 他 們 遲 早 也 會 有 但 要 是 認 真 想 認 識 一 個 地 方 的 風 土 人 情, 瞭 解 他 們 如 何 待 人 接 物, 就 非 得 住 進 別 人 家 襄 不 可 看 見 同 學 在 寄 宿 家 庭 學 會 分 享 所 有, 學 會 照 顧 自 己, 學 會 關 心 別 人, 我 相 信 他 們 學 到 的 比 說 一 口 流 利 英 語 更 多 有 小 說 作 家 說 布 里 斯 班 是 沒 有 詩 意 的 地 方, 一 種 芬 芳 一 一 淡 淡 的 讓 人 神 往 的 人 情 味 我 可 不 認 同 起 碼, 我 感 受 到 這 地 方, 散 發 蒼 註 : 澳 洲 作 家 David Malouf 在 其 小 說 作 品 Johnno 中 寫 道 : Brisbane is so sleepy, so slatter 呦 " so sprawlingly unlovely...it is simply the most ordinary place in the world...,..it was 50 5habby 個 d make5hift....a place where poetry could never occur." 10

11 ..j 教 師 中 心 傳 真 第 83 期 L.. 服 行 的 意 義 相 信 任 教 語 文 與 歷 史 的 同 儕 都 會 認 同 處 境 學 習 的 重 要 在 教 室 內, 不 論 配 套 如 何 完 善, 資 料 如 何 豐 寓, 簡 報 如 何 動 人, 那 都 只 是 人 造 的 環 境 要 是 學 生 能 走 進 課 題, 用 心 感 受, 親 身 實 踐, 這 大 概 比 我 們 如 何 力 竭 聲 嘶 地 講 授 來 得 更 有 果 效 有 時 候 一 趟 短 旅 行, 為 自 己 充 一 充 電, 又 可 以 走 更 遠 的 路 大 概 教 學 和 旅 遊 一 樣 : 千 里 之 行, 始 於 是 下 後 言 已 執 筆 之 時, 收 到 一 張 舊 生 寄 來 的 明 信 片 同 學 今 年 考 完 文 憑 試, 到 了 台 灣 升 讀 大 學 明 信 片 上 寥 寥 數 行 字, 字 襄 行 間 滲 透 著 對 異 地 大 學 生 活 的 嚮 往 和 對 未 來 的 憧 憬 大 概, 他 已 開 展 了 他 的 千 里 之 行 那 天 是 學 校 旅 行 日, 全 校 師 生 一 起 璇 筠 到 塔 門 去 塔 門 不 像 香 港 的 其 他 離 島 交 通 方 便, 學 生 大 多 還 沒 到 過, 這 使 他 們 都 感 到 很 新 鮮 走 到 塔 門 的 小 山 上, 便 看 見 了 全 部 的 海! 我 們 像 被 山 珍 重 地 掏 在 手 裹, 然 後 被 海 熱 烈 地 擁 抱 著 塔 門 幾 乎 是 甚 麼 也 沒 有 的, 就 只 有 兩 家 小 士 多, 因 此 我 們 得 自 備 吃 的 玩 的 學 生 平 日 不 屑 一 顧 的 水 果 三 文 冶, 到 了 山 上 便 變 得 滋 味 無 窮, 也 有 親 和 可 愛 的 女 同 學, 總 為 大 家 準 備 好 夜 蘿 腸 仔 青 瓜 蛋 壽 司, 加 上 日 麗 風 正, 使 得 山 上 氣 氛 益 發 和 熙 溫 暖 塔 門 就 連 電 話 訊 號 也 收 不 到, 這 下 可 好, 同 學 一 下 子 都 得 到 解 放! 在 山 上 放 風 箏 踢 足 球 看 海 談 天, 或 只 是 跑 來 跑 去, 人 就 在 自 然 裹, 自 然 地 交 流 交 心 我 們 老 師 也 準 備 了 各 種 活 動, 如 片 石 仔 比 賽 寫 生 等, 而 我 和 榮 惑 ( 香 港 詩 人 ) 也 坐 在 草 地 上, 與 同 學 們 一 起 譚 詩 遙 想 第 一 次 到 塔 門, 也 是 由 中 文 大 學 的 獎 善 標 教 授 帶 若 我 們 一 幫 大 學 吐 露 詩 社 的 同 學 一 起 去 的 老 師, 此 刻 我 和 學 生 圍 坐 在 草 地 上, 看 海 讀 詩, 就 像 才 剛 下 船 帆 就 數 數 相 迎 水 是 朗 色 的 墜 錄 熟 悉 的 狗 仍 是 杏 眼 圓 睜 眼 光 平 等 而 單 純 路 有 不 平 的 烙 印 點 點 都 彷 彿 青 春 山 路 迂 迴 起 伏 無 定 忽 如 一 只 大 船 而 海 看 見 我 們 數 學 老 師 繞 蒼 風 箏 自 轉 牛 鼻 嗅 嗅 膠 袋 絲 襪 管 在 奔 跑 快 門 尖 叫 散 落 的 紙 牌 樹 襄 擱 淺 的 手 娟 我 們 讀 詩, 一 首 關 於 孤 獨 和 光 明 的 詩 那 個 青 澀 的 側 影 那 位 溫 柔 的 客 髮 老 師 我 們 讀 詩 那 個 興 奮 莫 明 的 詩 人 嘗 試 讚 美 這 殘 缺 的 世 界 * 我 們 便 沐 浴 在 畫 眉 鳥 的 頌 歌 擺 著 虔 敬 的 祭 壇 世 俗 的 幸 福! 精 神 的 歡 愉! 行 者 的 力 量! 山 瓣 掰 開 了 海 藍 色 的 風 泊 泊 送 來 我 們 就 是 那 只 遠 航 的 船 帶 著 心 中 的 酒 朝 向 那 縷 無 目 的 的 光 當 年 你 看 顧 羞 我 們 一 樣.... * r 嘗 試 讚 美 這 殘 缺 的 世 界 J ' 亞 當. 扎 加 耶 夫 斯 基 11

12 教 師 中 心 傳 真 第 83 期 L. 范 建 梅 學 教 闡 以 此 為 題 乃 自 我 安 慰 也 自 從 那 次 歐 遊 固 程 遇 上 九 霄 驚 魂 後, 我 再 也 不 敢 乘 坐 長 途 航 機, 封 殺 任 何 行 萬 里 路 的 構 思 於 是, 實 現 遠 走 高 飛 的 夢 想, 只 能 在 螢 幕 上 或 者 書 頁 襄 電 視 旅 遊 節 目 不 會 放 過, 最 愛 如 畫 的 風 光, 各 圓 民 生 風 俗 介 紹, 都 叫 我 神 往 常 見 的 旅 遊 特 輯, 講 飲 講 食, 很 難 細 味 當 地 風 土 人 情, 歷 史 文 化 ; 只 有 讀 書, 讀 一 本 本 有 心 人 的 深 度 旅 行 手 記, 才 可 彌 補 不 能 走 到 現 場 的 遺 憾 幾 年 前, 讀 過 香 港 一 位 社 工 所 寫 的 擁 抱 伊 朗 >> ' 才 醒 覺 自 己 一 直 被 大 美 圓 主 義 偏 頗 的 傳 媒 所 蒙 蔽, r 邪 惡 國 家 一 詞 讓 我 以 為 伊 朗 處 處 恐 怖 份 子, 多 得 作 者 深 入 民 間 報 導 親 身 經 歷, 將 友 善 好 客 的 伊 朗 民 族 個 性 呈 現 : 火 車 上 偶 遁 的 青 年, 知 道 作 者 盤 川 有 限, 下 車 後 領 若 他 尋 找 一 間 又 一 間 旅 館, 直 至 尋 獲 最 廉 宜 的 安 頓 好 了 才 離 去 ; 也 有 市 集 商 人, 熱 誠 介 紹 各 種 產 品, 細 心 分 享 製 作 心 得, 儘 管 眼 前 只 是 個 寒 酸 的 背 包 客 ; 更 利 害 的 是 一 個 計 程 車 司 機 第 二 天 長 途 跋 涉 到 來 退 回 多 收 的 車 資... 波 斯 的 吸 引 力, 豈 止 璀 璟 歷 史 和 古 蹟! 紙 上 走 過 的 還 有 英 國 意 大 利 和 荷 蘭, 一 次 過 橫 掃 三 國 一 一 橫 掃 它 們 著 名 的 球 會, 走 進 球 迷 的 社 區, 也 踏 遍 相 關 城 市 的 大 街 小 巷, 親 身 感 受 各 處 地 道 文 化 一 一 經 足 球 旅 行 地 圖 一 書 作 者 到 曼 聯 奧 脫 褔 球 場 朝 聖, 帶 蒼 讀 者 進 入 更 衣 室 閒 逛 球 隊 博 物 館, 以 至 到 球 員 訓 練 場 追 星, 親 近 李 奧 費 狄 南, 朴 智 星, 傑 斯, 費 格 遜 等 人, 拍 攝 各 人 近 距 離 照 片 曼 聯 外, 還 走 訪 利 物 浦 車 路 士 等, 每 到 一 個 社 區, 走 入 酒 吧, 就 感 受 到 足 球 狂 熱, 不 管 球 會 高 低 起 跌, 球 迷 永 遠 效 忠, 那 份 特 有 感 情, 以 至 足 球 於 英 圓 的 社 會 地 位, 非 親 身 體 會 不 能 理 解, 書 上 寫 有 當 地 一 位 記 者 的 說 話 : 英 國 人 重 視 禮 儀, 相 對 內 斂, 只 有 足 球 帶 給 他 們 壓 抑 的 出 口, 釋 放 生 命 的 熱 情 J 孰 真 孰 假? 有 多 狂 熱? 不 妨 實 地 走 走 看 看 至 於 意 大 利 荷 蘭, 無 論 足 球 風 格 以 至 民 族 風 情, 也 別 於 英 國, 意 人 愛 家, 生 活 隨 意 ; 荷 人 開 放, 兼 容 並 包, 也 有 足 跡 可 尋 文 化 為 友 一 書 是 最 近 看 的, 作 者 黃 效 文 是 位 記 者, 閱 歷 豐 宮, 有 一 章 帶 蒼 請 者 義 大 利 早 餐 瑞 士 午 餐 法 國 下 午 茶 再 回 到 義 大 利 晚 餐 J ' 幾 小 時 車 程, 穿 越 阿 爾 卑 斯 山 一 條 腿 道, 往 來 三 圓, 探 訪 古 稀 瑞 士 神 父, 回 顧 其 中 國 傳 教 生 涯, 追 憶 逝 去 時 光 其 餘 各 篇 有 喜 瑪 拉 雅 山 小 國 錫 金 之 旅 緬 甸 欽 邦 之 行 等 ; 集 拜 訪 故 友 及 尋 幽 探 秘 於 一 爐, 一 字 一 語 ( 中 英 對 譯 ), 盡 見 文 化 為 友 情 懷 未 能 真 簡 行 萬 里 路 始 終 有 點 缺 失, 既 然 日 理 萬 機 一 一 航 空 交 通 全 解 碼 一 書 告 知 飛 機 失 事 機 率 約 385 萬 分 之 一, 鼓 起 勇 氣, 走 出 香 港, 行 萬 里 路, 又 何 懼 之 有?

13 J 志 刊, 每 食 品 半 導 鄧 文 娟 退 休 教 師 我 想 世 上 除 了 參 選 港 姐, 亞 姐 的 佳 麗, 以 及 競 選 總 統 特 首 的 政 客 外, 最 擅 於 演 戲 的, 莫 如 老 師 了 一 位 老 師 通 常 需 要 任 教 兩 三 個 性 質 迴 異 的 科 目 當 他 教 授 語 文 科 時, 就 得 權 充 語 言 和 文 學 藝 術 家, 帶 領 學 生 去 神 遊 遼 闊 的 藝 海 ; 上 音 樂 課 時, 就 得 擔 當 音 樂 大 師, 引 領 學 生 去 晶 嚐 醉 人 的 樂 章 ; 傳 授 科 學 知 識 時, 就 得 扮 演 科 學 偉 人, 率 領 學 生 去 探 究 自 然 的 真 理... 演 技 要 是 差 一 點 的, 恐 怕 也 難 以 勝 任 愉 快 這 使 我 回 想 起 四 十 多 年 前 的 一 位 小 三 中 文 科 老 師, 他 卻 有 點 奇 怪, 叫 人 分 不 清 是 否 一 個 好 演 員 可 能 由 於 年 事 已 高, 他 上 課 時 總 是 芷 襟 危 坐 儘 管 我 們 這 班 混 蛋 想 他 必 已 老 眼 昏 花 看 不 見, 總 愛 在 談 笑 搗 蛋 一 一 傳 字 條 摺 飛 機 他 也 不 會 走 過 來 察 看 察 看, 只 顧 一 味 依 書 直 說, 並 不 多 言 似 乎 已 修 得 老 莊 養 生 的 最 高 境 界 一 一 目 無 所 見, 耳 無 所 聞, 心 無 所 知 既 然 如 此, 這 位 老 師 肯 定 不 是 好 戲 之 人 了, 何 以 我 還 說 分 不 清 呢? 只 因 他 其 實 真 的 懂 得 演 戲, 且 是 當 年 電 影 圈 人 襄 薄 具 名 氣 的 甘 草 演 員 呢! 有 回 同 學 們 紛 紛 驚 訝 我 竟 一 直 的 憎 然 不 知, 便 熱 心 地 告 知 我, 我 們 的 中 文 老 師 就 是 電 視 機 襄 那 個 會 演 戲 的 演 員! 儘 管 同 學 們 言 之 鑿 鑿, 我 總 不 相 信 雖 然 面 貌 真 的 有 點 相 似, 但 是 老 師 要 上 課, 哪 會 有 時 間 去 演 戲 呢? 又 假 若 他 果 然 是 大 明 星, 還 怎 會 來 教 書? 而 且 他 在 鏡 頭 面 前 是 七 情 上 面, 演 得 入 目 三 分 的! 而 我 們 這 位 中 文 老 師 總 是 面 無 表 情, 語 調 平 板 的, 哪 襄 會 是 他? 然 而 後 來 我 才 知 道 確 是 自 己 沒 見 識, 真 個 有 眼 不 識 泰 山 了! 不 知 道 他 原 本 是 老 師 還 是 演 員, 久 而 生 厭 了 就 去 兼 職 賺 外 快? 只 知 道 有 一 點 肯 定 是 非 常 可 惜 的 一 一 以 他 這 個 好 戲 之 人, 在 課 室 襄 該 也 是 演 技 精 湛, 叫 人 凝 神 靜 賞 的, 何 以 卻 使 我 們 這 班 小 混 蛋 有 機 可 乘, 終 日 談 笑 風 生 呢? 時 代 巨 輪 不 斷 轉 變, 過 去 師 道 尊 嚴 為 上, 容 不 下 談 笑 風 生, 放 學 後 老 師 卻 可 以 當 演 員 今 天, 我 深 信 老 師 們 如 果 將 課 後 的 舞 台 搬 到 課 堂 上, 做 個 成 功 的 演 員, 那 將 大 受 歡 迎, 更 是 學 生 們 莫 大 的 福 氣 呢! 13

14 ...j 教 師 中 心 傳 真 第 83 期 L 黎 家 豪 田 景 都 浸 信 會 呂 郭 碧 鳳 幼 稚 團.~ 唇.. 筆 者 現 職 為 幼 稚 園 教 師, 常 跟 朋 友 笑 言 : r 我 由 三 歲 開 始 上 幼 稚 園, 到 現 在 已 三 十 多 歲 了, 仍 然 是 在 上 幼 稚 園, 實 在 好 開 心 呢! J 當 然, 角 色 轉 變 7, 已 由 當 年 的 小 朋 友 化 身 為 今 時 今 日 受 過 專 業 訓 練 的 老 師 了 在 幼 稚 圈 中, 老 師 與 幼 兒 相 處 要 有 四 個 心 : 愛 心 盡 心 細 心 真 心 下 文 筆 者 將 會 向 大 家 分 享 一 個 在 工 作 時 感 到 樂 在 其 中 的 小 故 事 中 學 生 涯 拿 過 兩 面 學 界 獎 牌 一 日 與 老 師 ( 身 份 是 教 練 ) 進 行 練 習, 在 敵 方 禁 區, 我 在 老 師 腳 下 搶 下 皮 球 後, 使 出 腳 趾 尾 拉 西 J ' 皮 球 應 聲 入 網 老 師 向 我 說 道 : r 相 當 厲 害! J 其 餘 同 學 也 看 得 目 定 口 呆 a 這 一 球, 是 我 在 眾 多 入 球 中, 其 中 一 球 感 到 難 忘 的 不 是 因 為 這 個 入 球 入 得 多 漂 亮, 而 是 我 得 到 7 老 師 的 認 同 一 一 相 當 厲 害! J 雖 說 我 只 是 一 個 十 多 歲 的 小 子, 卻 可 以 在 老 師 腳 下 搶 走 皮 球, 實 在 是 一 件 多 麼 難 得 的 事 一 日 上 午, 筆 者 與 幼 兒 在 玩 羽 毛 球 很 簡 單 的 材 料, 球 板 羽 毛 球 數 個 在 活 動 進 行 前, 當 然 是 要 示 範 J 0 學 員 先 示 範 下 手 揮 拍 發 球 J ' 如 我 所 料, 我 的 第 一 個 發 球, 小 朋 友 接 不 到 球 是 芷 常 的, 因 為 對 幼 兒 來 說 這 是 新 技 能 J 0 其 後, 請 另 一 位 幼 兒 來 示 範, 這 個 時 候, 幼 兒 總 是 舉 手 大 叫 : r 我 要 試! 我 要 試! J 結 果 筆 者 選 了 一 位 乖 的 幼 兒 出 來 今 次, 由 幼 兒 發 球 一 一 啪 的 一 聲, 羽 毛 球 應 聲 落 地! 哎 呀! 我 接 不 到 小 朋 友 的 發 球 呀! 隨 之 而 來 就 是 小 朋 友 的 笑 聲, 說 道 : r 我 又 要 同 黎 老 師 打! J 連 環 的 歡 笑 聲, 實 在 使 我 忘 掉 了 一 切 煩 惱 淘 麗 君 姐 E 勵 1 點 M~ 閥 割 E 寄 : 老 師 與 幼 兒, 誰 高 誰 低? 相 信 大 家 早 有 答 案 但 是, 老 師 應 以 高 高 在 上 的 態 度 與 幼 見 相 處 嗎? 有 時 候, 老 師 應 該 站 在 幼 見 角 度 去 看 事 物 例 如 在 剛 才 分 享 的 羽 毛 球 故 事 上, 老 師 與 幼 兒 平 等 地, 一 對 一 進 行 活 動, 可 以 是 老 師 贏, 也 可 以 是 幼 兒 贏 老 師 贏 並 不 算 甚 麼 出 奇 的 事 幼 兒 贏 的 話, 老 師 再 對 幼 兒 表 示 讚 賞, 便 可 以 加 大 幼 兒 日 後 自 信 心, 甚 至 令 幼 兒 在 其 後 有 更 芷 面 的 思 想, 更 好 的 發 展 酹 囂 ~ 先 前 在 上 文 中 提 及 的 四 個 心, 你 有 在 文 章 中 找 到 嗎? 對, 就 是 找 不 到 的 因 為 這 四 個 心 是 無.~ fl 琴, 團 軍 區 軍 報 道 主 制 缸, 過. 小 時 候, 你 有 試 過 在 體 育 競 技 擊 敗 老 師 而 開 心 到 飛 起 嗎? 筆 者 便 有 這 個 經 驗 筆 者 曾 為 中 學 是 球 隊 成 員, 戰 績 不 算 彪 炳, 不 過 總 算 在 形 的, 你 捉 不 到, 你 也 摸 不 到 但 筆 者 可 以 十 分 肯 定 地 告 訴 你, 幼 兒 是 感 受 得 到 的 願 各 幼 兒 教 育 同 工 繼 續 努 力, 好 好 運 用 愛 心 盡 心 細 心 真 心 來 服 務 幼 兒, 讓 幼 兒 在 愉 快 的 環 境 下 成 長, 在 幼 稚 園 中 留 下 美 好 的 回 憶 14

15 圖 _" IJO...f 糾. 中 志 的 車 的 此 會 欲 知 議 事 會 'tzt 弓... c c c c, 且 三 '1::='" ~~:"' 六 侵 ~ 合 早 前 右 腳 受 傷, 醫 生 叮 囑 康 復 後 要 注 意 保 健, 隨 即 送 我 腳 都 護 理 文 章 一 篇, 文 章 開 首 以 希 臘 神 話 阿 基 里 斯 這 英 雄 人 物 作 引 言, 阿 基 里 斯 刀 槍 不 入, 然 腳 踩 卻 是 其 死 穴, 經 過 多 場 勝 仗, 終 在 特 洛 伊 戰 爭 J : 襄 腳 踩 中 箭 而 死 故 事 耳 熟 能 詳, 但 人 腳 踩 位 置 的 肌 鍵 屬 人 體 中 最 大, 在 解 剖 學 上 稱 為 阿 基 里 斯 鰱 J ( 康 健 醫 療 團 隊, 2013 ' 頁 1 28 ) 卻 鮮 為 人 知 西 方 神 話 流 播 久 遠, 中 國 神 話 也 是 千 古 傳 誦, 中 國 首 都 記 錄 神 話 資 料 最 豐 的 是 山 海 經 >> 四 庫 全 書 總 目 提 要 中 述 山 海 經 為 核 實 定 名, 實 則 小 說 之 最 古 者 爾 J ( 紀 昀 等, 2007 ' 頁 2 ), 早 視 神 話 為 小 說 的 雛 型, 若 小 說 以 現 今 的 角 度 而 言, 基 本 要 有 主 體 情 節 和 人 物 三 方 面, 但 古 代 小 說 的 概 念 卻 與 此 相 去 甚 遠, 古 代 小 說 的 內 容 最 初 只 為 街 談 巷 語, 道 聽 塗 說 J ( 陳 國 慶, 1983 ' 頁 163 ), 難 怪 莊 子 言 小 說 是 飾 小 說 以 干 縣 令, 其 於 大 連 亦 遠 矣 J ( 歐 陽 景 賢 等, 1992 ' 頁 ), 既 非 大 道 理 的 瑣 屑 言 談, 確 難 登 大 雅 之 堂 古 代 小 說 能 發 展 成 文 學 體 裁, 期 間 經 歷 多 番 變 遷, 各 朝 各 代 均 興 起 某 奏 員 型 小 說, 就 如 喜 愛 看 電 視 劇 的 朋 友, 相 信 對 搜 神 記 並 不 陌 生, 此 為 魏 晉 六 朝 志 怪 小 說 的 最 高 成 就, 所 謂 志 怪 J ' 自 是 離 不 開 荒 誕 不 經 的 故 事 傳 說, 以 搜 神 記 為 例, 題 材 來 自 神 話 宗 教 故 事 民 間 傳 說 等, 並 人 鬼 神 仙 妖 等 共 冶 一 爐, 且 滲 入 信 仰 哲 理, 深 受 當 時 人 們 的 喜 愛 搜 神 記 對 後 世 志 怪 小 說 J 的 發 展 影 響 極 大, 其 中 唐 的 傳 奇 小 說 J ' 可 說 是 志 怪 類 發 展 的 一 大 躍 進 唐 傳 奇 繼 承 六 朝 小 說 的 傳 統, 題 材 雖 仍 圍 繞 奇 人 異 事 神 仙 鬼 怪, 但 卻 注 入 更 多 人 生 態 度 及 現 實 生 活 體 驗, 描 寫 人 物 性 格 及 感 情 也 更 為 細 膩, 尤 其 表 現 在 男 女 間 的 浪 漫 愛 情 裹, 如 離 魂 記 是 奇 聞 與 愛 情 的 結 合, 內 容 主 述 少 女 的 靈 魂 離 開 肉 體 以 伴 隨 情 人, 反 映 當 時 青 年 男 女 對 自 由 婚 姻 的 主 動 追 求 離 魂 記 雖 與 前 朝 某 些 志 怪 額 題 材 相 近, 惟 此 傳 奇 不 論 是 對 人 物 情 感 的 刻 ' 畫 現 實 人 生 的 描 繪, 都 比 前 朝 加 強 和 重 視 唐 傳 奇 不 祇 對 後 來 戲 曲 的 發 展 有 莫 大 的 貢 獻, 而 且 其 成 就 幾 近 能 媲 美 輝 煌 的 唐 詩 及 至 宋 元 時 代, 主 用 但 語 而 成 的 話 本 小 說 J ' 既 把 中 圓 的 古 代 小 說 推 向 另 一 高 峰, 也 開 創 白 話 小 說 的 先 河 話 本 一 般 指 說 話 人 說 唱 故 事 時 所 依 據 的 底 稿, 而 說 話 意 是 講 故 事, 也 即 後 來 的 說 書 J ' 這 種 說 話 的 技 藝 相 傳 巴 早, 說 話 人 講 故 事 原 是 口 傳, 隨 著 故 事 內 容 越 來 越 豐 富, 後 人 便 把 故 事 有 系 統 地 記 錄 整 理, 提 供 說 話 人 作 底 本, r 話 本 J 由 此 而 生, 也 即 自 話 小 說 的 誕 生, 著 名 的 話 本 有 自 娘 子 永 鎮 雷 峰 塔 >> ' 不 少 名 劇 名 電 影 也 是 在 此 話 本 的 基 礎 上 改 編 而 成 話 本 奠 定 明 清 章 回 小 說 的 基 礎, 為 應 時 代 的 需 求, 小 說 的 篇 幅 不 斷 擴 大, 說 書 人 已 不 能 一 次 把 小 說 說 畢, 必 須 分 成 多 次 講 說, 每 說 次 便 成 小 說 的 曰, 綜 合 各 回 便 成 都 小 說, 並 說 書 人 說 話 的 特 色, 乃 常 於 小 說 的 高 潮 處 突 然 停 下, 在 結 束 前 總 喜 說 欲 知 後 事 如 何, 且 聽 下 回 分 解 J ' 藉 以 吸 引 聽 眾 下 次 繼 續 收 聽 事 實 古 代 小 說 的 發 展, 至 明 清 兩 朝 可 說 是 已 到 了 碩 果 疊 疊 的 時 代, 被 譽 為 中 國 四 大 奇 書 J { 三 國 演 義 水 滸 傳 西 遊 記 及 金 瓶 梅 夙 負 盛 名, 前 三 部 多 有 附 繪 圖 的 改 編 版, 數 年 前 班 上 一 幼 高 班 男 孩 帶 了 一 本 西 遊 記 回 校, 由 於 書 內 插 圖 色 彩 鮮 艷, 人 物 樣 子 有 趣 可 愛, 縱 文 字 頗 多, 較 適 合 初 小 閱 讀, 這 書 在 課 室 仍 非 常 受 歡 迎, 孩 子 每 天 下 課 前 總 嚷 蒼 要 一 聽 故 事, 於 是 筆 者 頓 成 說 書 人 於 我 而 言, 對 志 怪 額 的 小 說 卻 情 有 獨 鍾, 如 清 蒲 松 齡 聊 齋 志 異 為 摯 愛, 首 次 看 聊 齋 志 異 是 在 小 六, 那 時 聊 齋 一 書 繪 圖 簡 單, 印 刷 粗 陋, 幸 附 有 白 話, 讀 時 才 不 致 困 難 中 國 古 代 小 說, 那 銳 不 可 當 的 魅 力 攝 人, 不 論 小 孩 或 成 人 都 難 以 抗 拒, 一 讀 總 是 欲 罷 不 能, 盼 源 遠 流 長 的 中 國 古 典 文 學, 能 不 斷 發 揚 光 大, 承 傳 開 去 吾 吾 盲 目 : 紀 昀 等 ( 2007 ) < 欽 定 四 庫 全 書 總 目 ) ( 文 淵 闇 四 庫 全 書 電 子 本 ) 香 港. 迪 志 文 化, 卷 康 健 醫 療 團 隊 ( 2013 ) < 杏 林 醫 述 香 港. 明 文 陳 圍 慶 ( 1983 ) < 漢 書 藝 文 志 注 釋 彙 編 北 京 : 中 華 歐 陽 景 賢 歐 陽 超 ( 1992 ) < 莊 子 釋 譯. 下 冊 台 北 : 里 仁 15

16 ...j 教 師 中 心 傳 真 第 83 期 L r 2013 年 度 新 教 師 研 習 課 程 J 由 教 育 局 香 港 教 師 中 心 及 教 育 評 議 會 教 育 基 金 合 辦, 並 邀 請 教 育 團 體 參 與 幼 稚 園 研 習 課 程 於 2013 年 8 月 6 日 至 7 日 舉 行, 而 中 學 及 小 學 ( 包 括 特 殊 學 校 ) 研 習 課 程 則 由 2013 年 8 月 13 日 至 15 日 舉 行 另 有 16 項 延 伸 課 程, 於 2013 年 8 月 下 旬 開 始 陸 續 舉 行 新 教 師 研 習 課 程 是 香 港 教 師 中 心 每 年 舉 辦 的 大 型 活 動 之 一, 歷 年 來 報 名 人 數 均 相 當 踴 躍, 今 年 參 加 的 新 入 職 教 師 總 人 數 約 有 600 人 參 加 者 對 課 程 有 十 分 芷 面 的 評 價, 認 為 課 程 內 容 資 料 充 足, 講 解 清 晰, 有 助 他 們 面 對 日 後 的 工 作 本 年 度 之 新 教 師 研 習 課 程 得 以 順 利 舉 行, 實 有 賴 各 教 育 團 體 成 員 教 育 局 各 分 部 同 工 的 支 持 及 參 與, 教 師 中 心 謹 向 參 與 團 體 及 各 位 講 者 致 謝! 香 港 教 師 中 心 現 芷 進 行 第 三 十 一 屆 ( 年 度 ) 諮 詢 管 理 委 員 會 選 舉 選 舉 提 名 期 為 2013 年 11 月 1 日 至 21 日, 選 舉 提 名 程 序 完 結 後, 仍 有 席 位 空 缺 的 組 別, 將 進 行 補 選 提 名 補 選 提 名 日 期 為 2013 年 12 月 13 日 至 2014 年 1 月 2 日 補 選 提 名 程 序 完 結 後, 若 任 何 類 別 中 的 候 選 人 數 目 多 於 席 位 空 缺, 將 根 據 香 港 教 師 中 心 章 程 進 行 投 票 投 票 日 期 為 2014 年 1 月 23 日 至 2 日 14 日 屆 時, 請 瀏 覽 香 港 教 師 中 心 網 頁 參 閱 有 關 詳 情 r 25 J 這 個 數 字, 作 為 教 育 界 一 份 子 的 您, 有 何 聯 想? 小 班 教 學 人 數? 25 年 前 入 職? 25 歲 入 行?... 對 香 港 教 師 中 心 來 說, 則 別 有 一 番 意 義, 我 們 會 聯 想 到 銀 禧 紀 念 J 鬱 從 1 的 香 港 教 師 叫 歷 四 分 之 一 個 世 紀 見 證 叫 蛻 變 什 麼 值 得 回 味 紀 念 什 麼 值 得 繼 往 什 麼 值 得 開 來, 的 確 不 可 能 三 言 兩 語 一 一 數 清 下 一 期 ( 第 84 期 ) << 教 師 中 心 傳 真 的 主 題 為 傅 承. 開 拓 J ( 2013 年 11 月 至 稱 ) 14 年 2 月 ) 為 隆 重 其 事 將 叫 小 組 召 集 人 莊 聖 謙 先 生 擔 任 主 編 更 將 會 破 天, 區 司 ~ J 荒 以 全 彩 色 印 刷! 你 會 想 在 這 特 別 的 一 期 傳 真 留 下 筆 跡 嗎? -- 來 稿 以 1,000 字 左 右 為 限, 截 稿 日 期 為 2014 年 2 月 28 日, 期 待 各 教 育 界 同 工 一 同 見 證 一 向 分 享 一 向 交 流! 稿 件 可 電 郵 至 info@ 址 tc.edb.gov.hk 或 把 附 有 稿 件 文 字 檔 的 電 腦 光 碟 寄 往 九 龍 塘 沙 褔 道 19 號 教 育 局 九 龍 塘 教 育 服 務 中 心 西 座 1 樓 106 室 香 港 教 師 中 心 出 版 小 姐 收 同 工 亦 可 通 過 傳 真 的 請 者 來 稿 一 欄 ( 來 稿 主 題 不 限 ), 反 映 大 家 對 教 育 問 題 的 各 種 看 法, 或 在 教 學 工 作 上 的 苦 與 樂, 各 抒 己 見 此 外, 我 們 亦 歡 迎 各 教 育 團 體, 透 過 傳 真 介 紹 他 們 的 近 況 人 事 變 動 工 作 計 劃 招 收 新 會 員 活 動 或 對 未 來 的 展 望 等 教 師 中 心 出 版 小 姐 歡 迎 大 家 發 表 對 傳 真 的 意 見, 好 請 隨 時 與 教 師 中 心 聯 絡, 電 話 : : 讓 我 們 可 以 把 這 刊 物 辦 得 更