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3 社科院啟用典禮紀實 圖 文 / 蔡志舜 研 辜振甫家族 童子賢先生 侯貞雄家族 劉介宙長女兒中華民國婦女協理事長劉怜君女士 代表致詞 與貴賓合照 社科院新樓總顧問劉育東教授致詞 貴賓剪綵 2015年6月12日這一天是社科院新樓的 啟用典禮 去年8月26日遷回校總區至今一轉眼兩個 過去了 在新樓裡的教與研究生活也漸漸上了軌道 院方舉辦 啟用典禮 的目的 主要是為了對新社 科院建造過程中的捐助者們表達感謝之意 社科院內各個單位與所的教職員工與生 也都懷著感恩的心 情出席參加此一盛事 啟用典禮 由音樂演奏與聲樂演唱揭開序幕 接著則是播放這兩個新樓的使用狀況影片 完整記 錄遷院之後便利舒適的教與研究的環境 典禮最重要的部分則是邀請當天出席的貴賓一同為新樓的啟用 剪綵 參與這次典禮的貴賓有 侯貞雄家族 辜振甫家 族 劉介宙家族與童子賢先生 等 貴賓致詞當中 侯 貞雄家族成員朗讀了侯先生所寫的詩 夢中的台 字 裡行間可以看出侯先生對台這塊土地的愛與望 而 彭錦鵬老師更提到當初是如何與陳正倉老師一同去聽劉 育東先生的演講 並且說服他來協助催生這一棟國際級 的建築物 左起為辜振甫先生紀念圖書館李百珣股長 鄭銘彰組 長 邱芳盈幹事與葉彥邦辦事員 2 3

4 關懷母 作育英才 感 謝 胡定吾 韓定國 楊承達 李文雄捐款新樓 文/陳聿伶 研所96年畢 圖/彭錦鵬 蔡志舜 研 把一件事情做好 做到最好 往往來自於願景 追求完美 近乎苛求 由社科院主辦 暨公共 理 之後升任為董事長 1993年開始擔任中華開發 事務所承辦的捐贈典禮得以圓滿落幕 院方感謝慷 工業銀行總經理 並於2003年到2004升任中華開發 慨解囊的校 以及負責規劃捐贈典禮的彭 董事長至2001年 在中華開發工業銀行間 胡先 錦鵬執行長 亦感謝當天蒞臨參與捐贈典禮的各位 生還主持當時世界最高樓 北101樓 的興 校 捐贈典禮首先進行的是 胡定吾長 建工作 並於 年出任北金融樓股份 捐贈社科院簽約 儀式 由捐贈人胡定吾長 有限公司董事長 同時也在2001年至2004年間擔任 與受贈人代表王業立教授 術文化基金 Chung Hwa Lone Star資產管理公司董事長 胡先 董事 進行2,500萬元的捐款簽約儀式 簽約儀式 生另曾擔任過中鋼 陽明海運 台高鐵 證券交 之後 便是各位捐款人及貴賓合影留念及致詞 易所..等20餘家公司的董事. ~彭錦鵬 典禮先由孫震校長致詞 孫校長提到其在1984 胡定吾長在典禮時提到 希望能為母校做 年擔任校長時 便有將當時的法院遷回 點事情 也支持孫校長的後門變前門的理想 很榮 校總區的願景 感謝各位捐款人 校與的努 幸在彭錦鵬老師的邀約下 有這機能為母校做些 力 得以讓社科院遷回校總區的目標成真 事情 尤其是當我走在校園 看到校園其他館的 設計都很制式時 就覺得 經濟的 61年班 胡定吾長捐款3000萬 胡定吾先生簡介 生很幸福 有國際知名建築師伊東豊雄先生設計的 樓 所以 我也願意捐贈500萬的設計費 讓整個 新社科樓的設計更往上提升 當彭錦鵬老師向我 提到 整個社科院新樓後續維護費用相當可 目前擔任中華民國工業總 常務理事 生華生物 科技股份有限公司董事長 生華創投董事長 汎球 生物藥劑研發股份有限公司董事長 聯安健康事業 董事長 新開發創業投資管理有限責任公司副董事 捐贈典禮合影 社科院新樓在眾多校 共同催生下 終於落成 啟用 低調又充滿綠意的新樓 正式佇立 在的北校門 社科院新樓為一座文化部審定的 公共藝術 公共建築 這棟預壽命五百 長兼總經理 1983年回國參與組建了一家資 產管理公司國際證券投資信託公司 並出任執行 觀時 我相當樂於略盡綿薄之意 捐贈2,500萬來作 為新樓後續的營運費用 望的師生在 如此好的教室與設備中充實自己 並在社的重要 課題上永不缺席 勇於發表 並做出重要的貢獻 許社科院新樓能非常環保 綠化並有效盡 情利用 副總經理 1986年出任中華證券投資信託公司總經 年的建築讓全校 全院師生 台北市民在繁忙喧鬧的台北市共享優雅的教研究環境 新樓從無到有 從 有到質量兼顧的維護 都高度仰賴校 的力協助 社科院非常重視且感念校 的捐贈與支持 特別於103年12月15日下午假社科院梁國樹國 際議廳舉辦捐贈典禮 以感謝胡定吾長 韓定國長 楊承達長 李文雄長的力贊助 胡定吾長 在規劃設計案之前已率先捐贈新樓設計費500萬元新台幣 本次追加捐贈2,500萬元新台幣 以長有效支 援樓維護費用 總捐贈金額共計3,000萬元新台幣 韓定國長捐贈300萬元新台幣 楊承達長捐贈150萬 元新台幣 李文雄長捐贈150萬元新台幣 上述捐款將使社科院樓的使用品質得以確保長年如新 在 捐贈典禮上 社科院特別感謝在新樓籌建過程中 盡心盡力付出的劉介宙董事長 劉董事長代表國際文教 基金捐獻社科院1億1千萬元新台幣 並捐贈 扶搖直上 石雕置於社科院介宙樓前 校方曾於2011年 胡定吾長致詞 社科院林惠玲院長頒贈感謝狀給胡定吾長 辦理捐贈典禮以表感謝 4 5

5 63 年 班 韓 定 國 長 捐 款 300 萬 韓 定 國 先 生 簡 歷 : 韓 定 國 長 為 台 一 代 的 連 鎖 服 務 業, 中 小 企 業 專 業 管 理 人 的 代 表 人 物 目 前 為 興 百 食 投 資 集 團, 貝 拉 吉 奧 餐 飲 管 理 公 司 董 事 長 韓 長 曾 經 擔 任 中 能 夠 在 這 個 院 開 花 結 果 我 相 信, 今 天 只 是 一 個 開 始 後 面 也 希 望 家 可 以 持 續 推 動, 並 看 到 社 科 院 長 久 長 遠 的 一 個 發 展 71 年 班 李 文 雄 長 捐 款 150 萬 李 文 雄 先 生 簡 歷 : 從 金 融 產 業 踏 入 健 檢 產 業, 並 即 顛 覆 舊 有 醫 療 體 的 健 診 流 程 與 經 營 方 式, 首 創 醫 檢 分 離 一 日 健 檢, 而 後 更 延 伸 天 的 健 康 管 理 及 醫 美 華 奧 執 行 委 員, 中 華 民 國 體 操 協 理 事 長, 積 極 推 動 兩 岸 交 流 活 動 曾 獲 頒 發 1981 年 全 國 優 秀 青 年 獎 章 1985 年 中 華 民 國 傑 出 企 業 經 理 人 獎 1986 年 中 華 民 國 傑 出 青 年 以 及 1988 年 一 屆 傑 出 青 年 校 獎 楊 承 達 長 致 詞 曾 任 多 國 駐 外 代 表 與 使 的 楊 承 達 長 談 到 : 對 於 能 參 與 社 科 院 新 樓 的 籌 建 有 小 小 的 容 服 務 現 任 職 聯 安 預 防 醫 機 構 總 經 理 曾 任 經 濟 部 國 營 事 業 管 理 委 員 顧 問 中 華 證 券 投 資 信 託 ( 股 ) 公 司 協 理 遠 東 航 空 公 司 首 席 顧 問 富 鼎 先 進 電 子 ( 股 ) 公 司 董 事 一 樓 教 師 聯 誼 室 貢 獻, 感 到 很 開 心 身 為 的 畢 業 生, 能 對 母 校 母 盡 一 點 貢 獻, 相 當 榮 幸 整 個 社 科 院 籌 63 年 班 楊 承 達 長 捐 款 150 萬 建 過 程 相 當 漫 長, 最 近 幾 年 加 速 完 成, 要 感 謝 家 共 同 努 力 有 幸 跟 彭 錦 鵬 執 行 長 是 同, 交 情 社 科 院 林 惠 玲 院 長 頒 贈 感 謝 狀 給 韓 定 國 長 有 台 速 食 業 教 父 之 稱 的 韓 定 國 長 提 到 : 校 籌 建 樓 需 要 很 多 的 經 費, 接 下 來 樓 的 維 持 是 需 要 有 未 雨 綢 繆 的 心 情, 以 後 校 在 推 動 任 楊 承 達 先 生 簡 歷 : 曾 任 外 交 部 科 員 科 長 副 司 長 中 華 民 國 駐 奧 地 利 代 表 處 秘 書 駐 紐 約 辦 事 處 組 長 駐 布 吉 納 法 索 使 館 參 事 駐 法 國 代 表 處 副 代 表 駐 海 地 共 和 國 使 外 交 實 務 課 程 專 業 教 師 ( ) 2008 年 自 外 交 部 退 休 後, 擔 任 台 資 鑫 山 ( 中 國 ) 保 險 代 理 公 司 董 事 川 昌 宏 農 業 生 技 公 司 董 事 超 過 40 年, 在 過 去 的 40 年 時 間 內, 錦 鵬 常 提 到 新 建 樓 的 理 念, 尤 其 希 望 新 樓 可 以 成 為 一 個 公 共 藝 術 的 建 築 從 今 天 看 來, 這 個 理 念 是 完 成 若 在 這 新 樓 興 建 的 過 程 中, 有 可 以 略 盡 綿 薄 的 地 方, 一 定 義 不 容 辭 在 這 背 景 之 下, 我 做 了 一 點 小 小 的 貢 獻 我 相 信, 任 何 人 在 能 力 範 圍 內, 都 願 意 有 這 個 貢 獻 感 謝 社 科 院 的 各 位 教 授, 校 除 了 硬 體 設 備 重 要 外, 更 重 要 的 是 各 位 教 授 的 盡 心 盡 力 努 力 不 懈 來 維 護 校 的 研 究 與 術 水 準, 這 麼 多 年 來, 社 科 院 林 惠 玲 院 長 頒 贈 感 謝 狀 給 李 文 雄 長 首 創 醫 檢 分 離 一 日 健 檢, 在 預 防 醫 上 有 卓 越 成 就 的 李 文 雄 長 表 示 : 我 以 的 畢 業 生 為 驕 傲, 從 南 部 北 上 讀 書, 一 直 是 我 的 一 志 願 我 的 親 舅 舅 歐 陽 瑞 雄 是 外 交 官, 也 是 何 的 工 作 時, 都 必 須 要 有 充 足 的 經 費, 這 個 經 費 必 社 科 院 能 夠 維 持 一 個 很 高 的 水 準, 都 是 各 位 研 所 畢 業, 從 小 我 就 很 崇 拜 他 當 我 民 國 67 年 須 要 能 夠 支 撐 整 個 院 往 後 的 發 展 上 次 來 到 校 教 授 努 力 的 結 果, 希 望 到 新 樓 後, 社 科 院 優 良 的 進 後, 便 碰 到 中 美 斷 交 ; 民 國 68 年, 時, 我 的 同 班 同 林 惠 玲 院 長 提 到, 將 來 整 個 社 科 傳 統 可 以 持 續 並 發 揚 光 過 去 在 法 院 唸 書 時, 又 遇 到 美 麗 島 事 件 在 4 年 生 活 當 中, 整 個 社 院 的 發 展, 除 了 硬 體 的 維 護 外, 其 他 的 重 要 活 動 / 研 是 住 在 校 總 區 所 以, 我 知 道 在 校 總 區 所 提 供 的 便 很 震 盪, 也 充 滿 激 情 在 求 當 中, 感 受 最 究 等, 也 是 推 動 台 整 個 / 社 / 經 濟 發 展 所 需 利, 還 是 跟 法 院 有 不 一 樣 的 地 方 現 在 搬 回 總 區 深 的 是 校 的 自 由 主 義 氣 氛, 以 及 不 隨 社 波 動 的 要 的 知 識 支 撐 力, 讓 我 們 能 向 上 真 正 的 提 升 孫 校 之 後, 除 了 硬 體 設 備 外, 同 也 有 更 多 機 與 其 他 風 氣 在 留 下 最 的 影 響 是 格 局, 看 長 多 年 來 在 世 界 各 地 的 校 推 動 一 個 想 法 : 所 的 同 交 流, 並 參 與 更 多 的 活 動, 希 望 在 這 有 事 情 的 角 度 跟 其 他 所 不 同 也 就 是 因 為 格 局 真 正 世 界 一 流 的 府, 是 由 一 群 非 常 支 持 並 對 利 的 新 環 境 下, 同 能 在 業 與 修 養 方 面 能 更 上 一 兩 個 字, 社 科 院 新 樓 在 整 個 設 計 參 與 建 造 校 有 充 分 愛 心 的 生 跟 畢 業 生 所 支 撐 因 為 這 些 畢 業 生 衷 心 地 相 信, 他 們 所 得 的 跟 這 個 社 需 要 的 社 科 院 713 討 論 室 層 樓, 也 希 望 社 科 院 能 夠 蒸 蒸 日 上 過 程 中, 錦 鵬 教 授 最 想 要 傳 達 給 各 位 的 也 就 是 格 局 希 望 這 棟 可 以 傳 世 500 年 的 建 築, 可 以 讓 6 7

6 諮 詢 意 見 聯 絡 國 際 建 築 師 率 團 赴 東 京 邀 請 伊 東 豊 雄 等 三 位 建 築 師, 經 常 性 出 席 設 計 議 約 工 務 內 部 設 計 諮 詢 議, 不 辭 辛 勞 提 供 意 見, 成 就 國 社 科 院 師 生 非 常 感 謝 新 社 科 院 樓 在 眾 人 的 協 助 下 完 成 : 包 含 劉 介 宙 長 胡 定 吾 長 韓 定 國 長 楊 承 達 長 李 文 雄 長 以 及 許 多 校 際 高 品 質 的 新 樓 持 續 溫 暖 的 挹 注 院 方 也 感 謝 孫 震 校 長 包 宗 和 院 長 趙 永 茂 院 長 林 惠 玲 院 長 陳 正 倉 教 授 彭 錦 鵬 執 行 長 劉 育 東 教 授 等 百 年 建 築 的 成 就, 仍 需 仰 賴 各 位 校 的 熱 心 付 出 與 協 助, 為 求 新 樓 能 作 育 更 多 英 才, 且 讓 這 棟 建 築 成 為 永 續 500 社 科 院 814 討 論 室 家 在 這 看 到 全 世 界 的 東 西, 在 知 識 的 範 疇 內 周 遊 並 尋 找 格 局 整 個 台 現 在 最 需 要 的 就 是 格 局 企 業 捐 贈 典 禮 表 演 節 目 - 鋼 琴 長 笛 提 琴 三 重 奏 在 感 謝 牌 致 贈 完 畢 後, 便 是 由 畢 業 與 年 的 公 共 藝 術 建 築, 關 於 新 樓 的 後 續 營 運 與 維 護 費 用, 仍 歡 迎 各 位 校 慷 慨 解 囊, 透 過 眾 人 的 力 量 來 維 持 這 得 來 不 易 的 百 年 建 築 界 或 界 的 家 對 台 的 現 況 沒 有 抱 怨 的 權 利, 只 在 校 同 共 同 演 出 的 表 演 節 目, 彭 錦 鵬 執 行 長 為 求 有 不 斷 的 付 出, 提 升 這 樣 的 精 神 希 望 所 有 的 長 完 美 的 演 出, 特 別 租 借 專 業 演 奏 所 用 平 台 式 鋼 琴, 姐 能 為 社 母 校 母 做 更 多 的 事 情, 也 以 參 與 這 樣 事 情, 心 裡 面 充 滿 光 榮 與 感 恩 社 科 院 林 惠 玲 院 長 頒 贈 感 謝 狀 給 彭 錦 鵬 執 行 長 希 望 讓 各 位 捐 款 人 與 貴 賓 有 個 絕 妙 美 聲 的 音 樂 響 宴 當 天 捐 贈 典 禮 的 表 演 節 目 包 含 黃 蓼 岸 同 徐 主 任 在 致 詞 中, 特 別 提 到 彭 錦 鵬 執 行 長 在 社 ( 鋼 琴 社 ) 鋼 琴 演 奏 蕭 邦 的 三 號 敘 事 曲 ; 黃 科 院 新 樓 8 年 多 的 施 工 間 的 付 出 彭 執 行 長 不 僅 蓼 岸 同 溫 美 倫 同 王 智 顥 同 的 鋼 琴 長 笛 負 責 社 科 院 新 樓 全 的 工 程 協 調 監 督 工 作, 即 提 琴 三 重 奏 ( 孟 德 爾 頌 一 號 鋼 琴 三 重 奏 ); 何 便 在 新 樓 正 式 使 用 後, 也 多 次 不 分 晝 夜 帶 著 專 業 康 國 先 生 ( 台 師 範 表 演 藝 術 研 究 所 教 授 兼 建 築 師 團 隊 國 際 建 築 專 業 雜 誌 廣 告 勘 景 團 隊 在 所 長 碩 士 在 職 專 班 2 屆 員 ) 新 樓 內 外 參 觀, 親 自 導 覽 詳 細 說 明 新 樓 的 建 造 工 法 施 工 理 念 等, 備 極 辛 勞 在 新 樓 落 成 啟 翁 立 美 小 姐 ( 台 藝 術 音 樂 研 究 所 助 理 教 授 ) 李 妮 穎 小 姐 共 同 演 奏 鋼 琴 伴 奏 版 本 的 布 徐 斯 勤 主 任 頒 贈 感 謝 狀 給 劉 介 宙 長 用 後, 彭 執 行 長 依 舊 為 提 升 新 樓 內 部 的 軟 硬 體 設 洛 赫 : 長 笛 單 簧 管 弦 樂 團 之 小 協 奏 曲 (Ernest 備 而 操 心, 替 新 樓 設 備 提 升 與 營 運 維 護 經 費 的 龐 Bloch: Concertino for Flute, Clarinet and String) 捐 贈 典 禮 場 缺 口, 處 奔 走, 積 極 募 款 徐 主 任 表 示 : 在 彭 (Piano) 最 後, 則 是 透 過 歌 唱 來 表 達 對 諸 位 捐 款 人 在 各 位 捐 款 人 貴 賓 致 詞 結 束 之 後, 由 本 院 林 惠 玲 院 長 致 贈 感 謝 牌 給 胡 定 吾 長 韓 定 國 長 楊 承 達 長 李 文 雄 長 彭 錦 鵬 執 行 長 彭 錦 鵬 執 行 長 於 典 禮 上 再 次 感 謝 各 位 在 社 科 院 新 樓 遷 建 工 程, 關 懷 母 校, 熱 心 捐 款 贊 助 徐 斯 勤 主 任 致 贈 感 謝 牌 給 劉 介 宙 董 事 長 劉 育 東 教 授 徐 主 任 致 贈 感 謝 牌 時, 提 到 因 劉 介 宙 長 的 巨 額 捐 款, 使 得 新 樓 工 程 得 以 順 利 完 工 徐 主 任 感 謝 典 禮 當 日 因 事 未 能 出 席 的 劉 育 東 教 授, 感 念 劉 教 授 擔 任 新 樓 總 顧 問, 義 務 協 助 提 供 樓 設 計 的 執 行 長 努 力 的 說 明 下, 終 於 獲 得 胡 定 吾 韓 定 國 楊 承 達 李 文 雄 位 的 捐 款, 上 真 的 要 特 別 感 謝 彭 執 行 長 的 辛 苦 與 付 出 因 為 有 彭 老 師 不 辭 辛 勞 爬 上 爬 下 揮 汗 如 雨 的 背 影, 才 得 以 使 用 這 個 國 際 級 的 教 / 研 究 樓 各 位 也 能 在 彭 錦 鵬 老 師 的 臉 書 欣 賞 到 新 樓 的 照 片, 那 裡 有 彭 老 師 特 意 在 不 同 時 間 點 不 同 角 度 所 拍 攝 的 新 樓 照 片, 分 感 謝 彭 老 師 的 照 片 分 享 最 後, 也 謝 謝 各 位 校 的 共 同 付 出, 方 得 成 就 這 百 年 卓 越 建 築 的 感 謝 之 意, 包 含 劉 忻 怡 同 ( 公 行 二 ) 演 唱 有 形 的 翅 膀 陳 冠 達 同 ( 公 行 二 ) 演 唱 你 是 我 的 眼 表 演 節 目 的 尾 聲, 則 由 劉 忻 怡 同 壓 軸 演 唱 感 恩 的 心, 謹 以 感 恩 的 心 一 首 歌 來 表 達 對 各 位 長 姐 的 感 謝 之 意 長 達 90 分 鐘 的 捐 贈 典 禮, 因 彭 錦 鵬 執 行 長 的 用 心 規 劃, 整 個 典 禮 圓 滿 成 功 此 次 典 禮 的 成 功 也 有 賴 於 主 持 人 劉 永 慧 小 姐 ( 碩 士 在 職 專 班 10 屆 員 ) 的 妙 語 如 珠, 讓 典 禮 得 以 流 暢 進 行 捐 贈 典 禮 就 在 充 滿 感 恩 的 琴 聲 與 歌 聲 中 結 束, 社 科 院 定 吾 講 堂, 一 樓 150 人 階 梯 教 室 8 9

7 玉 壺 冰 心, 熱 血 沃 新 花 專 訪 教 傑 出 獎 明 居 正 老 師 102 年 度, 本 明 居 正 老 師 榮 獲 了 國 立 教 傑 出 獎, 每 年 能 夠 獲 此 殊 榮 的 老 師 不 到 全 校 教 師 人 數 的 1% 特 此, 我 們 對 明 老 師 進 行 了 一 次 專 訪, 希 望 能 夠 分 享 老 師 這 二 多 年 來 在 教 與 研 究 上 所 累 積 的 豐 厚 經 驗, 從 而 為 上 同 與 老 師 的 習 和 教 提 供 經 驗 上 的 借 鏡 圖 文 / 張 逸 帆 ( 研 ) 但 是 這 個 嚴 格 的 尺 度 要 怎 麼 拿 捏? 不 擔 心 過 猶 不 及? 我 一 直 提 醒 我 自 己, 嚴 跟 苛 是 有 差 別 的, 我 向 來 都 是 嚴 而 不 苛 一 是 差 的 那 部 份 同, 該 當 的 我 一 定 當 掉 因 為 你 跟 同 班 同 相 比, 或 者 跟 過 去 歷 屆 的 同 相 比, 你 達 不 到 那 個 標 準, 那 你 當 然 得 當 掉 二 是 好 的 那 部 份, 你 該 拿 高 分 的 我 一 定 給 高 分 這 就 是 賞 罰 分 明 我 罰 那 麼 嚴 了, 賞 也 要 嚴, 生 達 到 了 這 個 標 準, 我 就 不 能 不 給 高 分 所 以 分 數 的 差 距 是 拉 開 來 的, 它 有 一 個 基 本 的 分 布 曲 線 當 然 我 自 己 也 必 須 拿 出 一 流 的 教 來 給 他 們, 否 則 如 果 我 自 己 到 達 不 了 這 個 標 準, 卻 用 標 準 表 現 在 什 麼 地 方 呢? 一 是 在 給 分 上, 二 是 在 考 題 的 設 計 上 我 的 考 題 一 般 分 兩 個 部 份, 一 是 簡 答, 二 是 申 論 簡 答 題 通 常 相 對 簡 單, 比 較 記 憶 性 ; 申 論 題 非 常 挑 戰 但 是 你 要 曉 得, 要 能 夠 出 那 一 種 申 論 題 不 是 件 容 易 的 事 情, 我 得 花 很 多 的 功 夫, 去 設 想 很 多 的 情 況, 然 後 再 想, 到 底 用 什 麼 樣 的 申 論 題 才 能 考 出 生 的 程 度 所 以 我 的 申 論 題 考 什 麼 呢? 就 是 如 何 應 用 理 論 或 者 從 歷 史 事 件 出 來, 或 者 從 當 前 的 國 際 局 勢 出 來, 或 者 從 當 前 兩 岸 關 係 出 來 重 點 就 是, 能 不 能 恰 如 其 分 地 用 一 個 理 論 去 解 釋 它, 然 後 解 釋 到 什 麼 程 度 ; 用 這 個 理 論 來 詮 釋 這 個 事 件, 它 有 什 麼 優 點, 一 流 的 標 準 來 要 求 人 家, 那 是 不 公 平 的 有 什 麼 缺 點, 就 是 我 希 望 同 能 做 到 的 所 以 要 每 一 次 都 能 出 到 這 種 題 目, 坦 白 來 講 不 是 很 容 易 所 以 您 為 什 麼 要 當 人 呢? 有 什 麼 特 別 的 用 意 嗎? 剛 剛 老 師 您 提 到 考 試 有 背 誦 的 部 份, 所 以 老 師 當 人 的 目 的 是 刺 激 生 有 些 同 其 實 非 常 聰 明 也 非 常 優 秀, 他 就 是 剛 剛 進 之 後 或 者 因 為 忙 於 社 您 認 為 還 需 要 強 調 背 誦 與 記 憶 嗎? 您 能 否 為 我 們 再 詳 細 講 一 下 這 個 部 份? 團, 忙 於 戀 愛, 忙 於 活 動 等 等, 然 後 放 鬆 了 這 個 時 是, 偏 重 理 解, 但 是 不 能 沒 有 記 憶 的 部 份 為 候 你 要 鞭 策 他 一 下, 讓 他 嚇 到 之 後 驚 醒 過 來, 他 的 什 麼 呢? 因 為 你 所 記 憶 的 東 西, 就 是 你 一 般 思 考 的 習 表 現 就 非 常 好 在 過 去 的 幾 年 中, 這 樣 的 素 材, 你 若 完 全 沒 有 思 考 素 材, 你 就 說 我 就 靠 理 生 相 當 不 少 有 很 多 被 我 當 掉 的 同, 後 來 表 現 解, 你 沒 有 東 西 可 以 理 解 啦! 進 來 我 什 麼 東 西 非 常 傑 出 但 是 一 般 來 說, 我 當 人 是 留 有 餘 地 的, 都 不 教, 你 們 什 麼 都 沒 有, 就 叫 你 們 去 理 解, 理 解 就 是 說, 除 非 你 特 別 特 別 糟 糕, 要 不 然 我 的 分 數 不 什 麼 呢? 你 當 然 得 先 從 一 些 最 基 本 的 東 西 開 始 壓 得 特 別 低, 就 是 讓 你 不 及 格 而 已, 但 你 整 個 平 所 以, 要 有 記 憶 的 部 份, 但 記 憶 的 部 份 比 例 不 能 太 均 分 數 不 至 於 太 糟 糕 高 所 以 一 般 來 說, 我 考 的 記 憶 的 部 份, 就 是 非 常 關 鍵, 你 有 必 要 知 道 的 那 些 可 是 您 的 考 試 難 度 很, 萬 一 我 是 說 萬 一 嚴 而 不 苛 : 用 鑑 別 力 逼 出 潛 力 在 的 生 中, 一 直 都 有 很 多 關 於 您 的 流 言, 認 為 您 對 生 的 要 求 非 常 嚴 格, 考 試 的 難 度 也 很, 甚 至 還 當 人, 這 些 說 法 都 是 真 的 嗎? 你 說 我 要 求 比 較 嚴 格? 當 然 是 這 樣 子 的, 因 為 我 教 的 是 全 台 一 流 的 生, 一 流 的 生 將 來 所 要 擔 負 的 社 責 任 是 很 重 的 如 果 說 他 們 將 來 出 去 技 不 如 人, 一 是 辱 沒 了 一 府 的 招 牌, 二 是 他 們 不 能 真 正 幫 社 出 到 力, 這 當 然 是 不 行 的 所 以 我 抱 持 的 想 法 是, 如 果 是 教 一 流 的 人 才, 就 要 用 一 流 的 標 準, 當 然 嚴 一 點 一, 家 都 被 當 掉 怎 麼 辦? 我 的 考 試 很 難, 其 中 一 個 非 常 重 要 的 目 的 在 於 要 能 夠 產 生 鑑 別 力 一 個 考 試 要 有 標 準, 合 乎 標 準 的 叫 做 好, 不 合 標 準 的 就 叫 做 差 這 就 要 求 你 這 標 準 本 身 必 須 有 足 夠 的 鑑 別 力 如 果 標 準 出 來 以 後, 很 部 份 都 是 好, 或 很 部 份 都 是 差, 那 就 說 明 標 準 定 得 不 好, 鑑 別 力 不 夠 嘛 所 以 說, 有 鑑 別 力 並 且 在 記 憶 與 分 析 之 間 合 理 分 配 的 考 試, 對 激 發 生 潛 能 還 是 非 常 重 要 的 不 過 近 年 來 也 有 人 在 提 倡 所 謂 的 翻 轉 教 室 教 法, 您 怎 麼 看? 有 好 有 壞 翻 轉 教 室 一 個 最 的 缺 點 就 是, 許 多 生 回 去 不 太 看 書! 我 不 曉 得 嗎? 我 也 當 過 生 啊, 對 不 對? 我 怎 麼 能 夠 預 人 家 一 定 比 我 強 很 10 11

8 多, 人 人 都 這 麼 自 律 呢? 事 實 上 我 要 求 這 麼 嚴, 很 多 人 來 上 課 的 時 候 指 定 教 材 一 樣 還 是 沒 有 看 完 所 以 翻 轉 教 室 有 可 能 就 是 家 在 那 邊 乾 瞪 眼, 因 為 生 回 家 沒 看 東 西, 他 們 不 知 道 應 該 怎 麼 樣 問 問 題 翻 轉 教 室 不 是 不 可 以, 但 前 提 是 必 須 有 一 班 非 常 精 幹 自 律 性 非 常 強 習 動 機 非 常 強 的 生, 那 就 完 全 沒 問 題 但 如 果 說 只 是 一 般 的 同 的 話, 那 我 倒 不 贊 成 二 變 與 不 變 : 時 代 中 的 生 老 師 您 教 書 也 有 二 多 年 時 間 了, 在 這 二 多 年 裡 面, 生 有 沒 有 什 麼 明 顯 的 變 化? 比 如 從 一 個 比 較 廣 義 的 層 面 上 來 說, 生 的 個 性 與 特 質 有 沒 有 什 麼 的 改 變? 某 種 意 義 上 有, 某 種 意 義 上 沒 有 我 先 說 沒 有 的 部 份, 所 謂 沒 有 就 是, 他 們 都 還 是 台 一 流 的 生, 這 點 是 不 變 的 我 很 多 年 來 一 直 跟 人 說, 在 台 這 種 社 裡 面, 不 管 你 怎 麼 修 改 招 收 生 的 方 式, 最 後 進 到 來 的 這 些 一 流 的 生, 體 上 都 還 是 那 一 批 不 管 你 是 用 考 試 的 面 試 的 申 請 入 的 等 等 方 法, 優 秀 的 還 是 那 一 批 人 當 然 不 完 全 一 樣, 但 概 百 分 之 七 重 疊 所 以 換 句 話 說, 你 回 到 原 來 的 那 種 專 聯 考, 體 上 還 是 這 一 批 同 讀 ; 你 說 我 改 用 面 試 的 方 法, 還 是 這 批 同 進 ; 你 說 我 用 申 請 的 方 式 來 招 收 生, 還 是 這 批 人 進 因 為 這 批 人 相 對 而 言 是 最 優 秀 的 為 什 麼 這 樣 呢? 這 是 台 社 的 特 質 造 成 的 還 是? 其 實 很 多 國 家 都 是 如 此, 比 方 說 美 國 的 校 他 們 早 就 發 現 了, 差 別 只 是 在 於 你 想 要 比 較 偏 重 哪 一 類 人 而 已 台 過 去 的 聯 考 家 說 扼 殺 創 造 力 啦, 都 是 背 書 啦, 或 填 鴨 式 教 啦 等 等 對, 但 它 有 一 個 最 的 優 點 : 公 平 它 可 以 讓 陳 水 扁 這 種 三 級 貧 戶 的 兒 子 讀 到, 然 後 最 後 可 以 飛 黃 騰 達 當 到 總 統 但 是, 在 李 登 輝 陳 水 扁 的 手 上 進 行 了 教 育 改 革, 最 後 就 使 得 三 級 貧 戶 的 小 孩 很 難 進 到 因 為 你 現 在 申 請 的 比 例 高 了, 面 試 的 比 例 高 了, 聯 考 的 部 份 相 對 來 說 就 少 了, 所 以 就 剝 奪 了 偏 鄉 的 小 孩 或 者 比 較 劣 勢 背 景 的 小 孩 讀 到 一 流 的 機 但 是 聯 考 的 缺 點 就 是 它 的 確 是 比 較 填 鴨, 的 確 比 較 刻 板, 的 確 就 是 不 鼓 勵 創 造 性 所 以 多 元 入 當 然 是 一 個 方 案 我 心 目 中 比 較 理 想 的 多 元 入 就 是 把 其 他 部 份 的 比 例 降 低, 聯 考 部 份 的 比 例 再 加 高 一 點 點 就 好 這 樣 的 話 又 能 照 顧 到 公 平 又 能 照 顧 到 多 元 化 所 以 在 這 個 意 義 上, 的 生 沒 有 什 麼 差 別, 基 本 上 還 是 那 一 批 人, 基 本 上 還 是 比 較 優 秀 那 為 什 麼 您 又 說 某 種 意 義 上 有 變 化 呢? 同 樣 還 是 這 一 批 最 優 秀 的 生 進, 但 是 這 一 批 最 優 秀 生 的 平 均 素 質, 比 過 去 的 平 均 素 質 低 了 很 多 什 麼 原 因 呢? 因 為 環 境 變 得 不 一 樣 了 一 就 是 可 以 讀 的 校 太 多, 你 要 考 不 上 很 難, 當 然 你 要 考 上 好 的 還 是 很 難 所 以 你 要 考 上 很 好 的, 你 要 考 上, 你 必 須 還 是 非 常 努 力 擊 敗 百 分 之 九 的 同 儕 才 能 進 到 一 流 去 可 是 因 為 這 另 外 的 百 分 之 九, 比 過 去 差 很 多, 所 以 你 需 要 花 的 力 氣 就 沒 有 過 去 那 麼 多 在 過 去 呢, 能 夠 通 過 專 聯 考 考 上 的, 概 每 一 年 不 到 20%, 你 覺 得 有 多 少 人 能 考 得 上? 所 以 在 那 種 激 烈 的 競 爭 下, 考 更 難 能 夠 進 到 的, 都 特 別 優 秀, 平 均 水 準 比 較 高 現 在 進 來 的 還 是 台 一 流 的 小 朋, 但 是 平 均 素 質 比 當 年 差, 因 為 他 不 需 要 那 麼 拼 命, 就 可 以 讀 到 所 以 環 境 變 化 的 一 個 部 份 是 競 爭 壓 力 變 小 了, 那 二 個 部 份 呢? 二 點 是 生 活 環 境 改 變 了, 現 在 可 以 玩 的 東 西 太 多 了 我 們 那 時 候 玩 的 東 西 很 少, 在 校 園 裡 面 能 玩 的, 除 了 一 般 的 球 類 之 外, 就 是 打 撞 球, 或 打 撲 克 牌 橋 牌, 就 這 幾 樣 東 西 了 玩 的 東 西 少 了, 相 對 來 說 讀 書 就 比 較 多 不 像 現 在, 你 上 課 都 可 以 玩, 打 開 手 機 往 底 下 一 坐 就 在 那 邊 滑, 只 要 老 師 不 太 在 意 不 太 管, 你 就 可 以 玩, 你 上 課 都 可 以 不 專 心 所 以 相 對 來 說 呢, 這 個 地 方 就 變 差 了 不 見 得 是 壞 事 啦, 就 是 我 不 認 為 所 有 的 知 識 都 得 從 課 堂 上 到, 雖 然 課 堂 上 是 很 重 要 的 地 方 您 不 認 為 所 有 的 知 識 都 得 從 課 堂 上 到, 那 生 可 以 翹 課 嗎? 比 如, 他 可 以 說 他 想 要 自 主 習 當 然, 所 有 上 過 我 課 的 同 都 曉 得, 我 上 課 不 必 然 點 名 我 也 跟 同 講, 點 名 很 多 次 點 到 你 你 都 缺 課, 對 你 不 必 然 有 害 ; 但 如 果 說 末 考 你 考 得 不 好, 然 後 點 名 你 又 都 不 來, 那 對 你 必 然 有 害 我 的 邏 輯 是, 有 的 生 很 聰 明, 他 可 以 自 我 要 求 這 麼 嚴 格, 上 課 這 麼 難 這 麼 深, 你 不 來 上 課 還 可 以 考 得 很 好, 那 就 表 示 你 不 用 來 上 課 了 你 的 時 間 花 在 別 的 地 方 可 能 收 穫 更, 那 絕 對 沒 問 題, 因 為 台 很 多 奇 才 異 能 之 士 但 是 如 果 說, 我 點 名 你 好 多 次 你 都 不 來, 考 試 又 考 得 很 差, 表 示 你 應 該 進 教 室, 你 這 種 人 就 不 應 該 逃 課 在 我 讀 書 的 時 候, 有 些 科 目 就 是 我 同 班 同 教 我 的, 很 抱 歉 地 說 一 句, 我 那 同 班 同 教 的 比 老 師 教 的 還 要 好 他 只 不 過 是 二 三 的 同, 這 門 課 那 老 師 講 了 一, 他 跟 我 一 個 小 時 不 到 就 講 完 了, 講 得 比 老 師 還 好 然 後 我 一 聽 完 全 聽 懂 了, 那 你 說 碰 到 這 種 同 能 不 心 懷 敬 畏 嗎? 所 以 如 果 當 年 我 有 這 種 同 的 話, 那 麼 今 天 我 底 下 坐 著 的 生 當 中 可 能 也 有 這 種 人 啊 這 種 人 我 就 不 需 要 限 制 他, 隨 便 他 去 發 展 但 是 你 必 須 達 到 最 低 標 準, 我 這 麼 難 的 考 試 你 來 考 了, 考 的 還 過 得 去, 那 就 讓 你 過 去, 我 沒 什 麼 問 題 但 是 聽 說 您 連 續 點 同 一 位 同 的 名 字? 這 聽 起 來 好 像 是 一 件 很 可 怕 的 事 情? 我 們 末 不 是 有 教 評 鑑 嗎? 有 一 年 的 評 鑑 有 個 生 說 : 我 一 個 被 點 名 點 了 五 次! 真 是 荒 謬! 我 不 曉 得 誰 寫 的, 但 我 要 回 答 他, 一 點 都 不 荒 謬, 這 就 是 美 國 的 邏 輯 美 國 人 在 你 不 犯 法 的 時 候 假 設 你 都 是 守 法 的, 但 你 只 要 犯 一 次 法, 我 就 假 設 你 犯 法, 所 以 我 不 斷 地 追 問, 你 不 犯 法 你 不 犯 法 所 以, 點 名 一 次 你 不 來 無 所 謂, 但 我 下 次 再 點 一 次 你 還 不 來, 那 我 說 哎 喲 你 兩 次 不 來 了 你 要 麼 就 非 常 優 秀, 我 剛 剛 說 了, 你 到 圖 書 館, 甚 至 去 玩 都 沒 關 係 ; 但 如 果 說 末 了 點 了 五 次 你 都 不 來, 你 考 試 還 很 差, 那 表 示 你 應 該 來 而 你 不 來, 所 以 你 當 然 應 該 被 當 掉 我 講 了 嘛, 一 流 的 同, 你 應 該 給 他 空 間 12 13

9 三 教 研 相 長 : 好 老 師 與 好 者 一 般 而 言, 老 師 同 時 也 是 專 精 於 特 定 領 域 但 是 人 的 時 間 與 精 力 畢 竟 是 有 限 的, 在 研 究 上 獨 門 內 功 : 講 上 的 運 籌 帷 幄 的 者, 那 麼, 在 老 師 與 者 這 兩 個 身 份 之 間 是 一 種 什 麼 樣 的 關 聯 呢? 是 互 相 助 益, 還 是 反 而 因 為 時 間 與 精 力 的 有 限 而 相 互 制 肘? 當 然 有 一 定 關 聯 如 果 一 個 老 師 在 這 個 領 域 裡 面 都 沒 做 過 什 麼 研 究 的 話, 不 容 易 教 得 太 好 一 個 老 師 教 要 教 得 好, 他 必 須 在 這 個 領 域 上 做 一 定 的 研 究 他 不 一 定 在 這 個 領 域 上 的 每 一 個 子 題 或 多 數 子 題 都 做 研 究, 但 他 得 能 夠 在 幾 個 關 鍵 的 題 目 上, 做 出 獨 立 性 的 研 究 只 有 這 樣, 他 的 教 才 能 有 獨 到 的 投 入, 是 不 是 在 某 種 程 度 上 也 影 響 到 老 師 的 教 準 備 呢? 如 果 說, 必 須 要 做 很 多 很 多 的 研 究 才 能 教, 那 倒 不 是 一 般 來 說, 一 個 老 師 一 個 開 一 門 課, 總 共 八 個 禮 拜 少 的 話 可 以 講 七 到 個 主 題, 多 的 話 可 以 講 到 五 個 主 題 ; 每 一 個 主 題 都 是 由 多 個 更 小 的 子 題 所 組 成 的 所 以 他 對 每 一 個 主 題 或 子 題 要 有 一 定 的 知 識 背 景, 這 就 要 求 他 對 文 獻 有 一 定 的 掌 握, 對 於 研 究 成 果 要 有 一 定 的 掌 握, 對 於 這 個 題 老 師 您 在 課 堂 教 上 有 沒 有 什 麼 獨 門 秘 笈 可 以 跟 我 們 分 享? 其 實 每 一 次 上 課 都 是 一 場 演 講, 如 果 能 夠 傳 授 一 些 演 講 的 技 巧, 我 想 對 同 們 也 有 很 的 幫 助 它 也 是 演 講, 也 是 表 演 我 琢 磨 : 怎 麼 樣 把 一 個 故 事 講 得 好 聽? 同 樣 一 個 故 事, 怎 麼 樣 講 得 好 聽 ; 同 樣 一 個 笑 話, 怎 麼 樣 在 前 面 鋪 陳, 然 後 最 後 一 句 話 出 來, 搞 得 鬨 堂 笑 上 課 也 是 一 樣, 五 分 鐘 的 一 節 課, 你 把 它 全 部 整 理 完 你 發 現 真 正 關 的 見 解, 否 則 就 只 能 重 複 別 人 說 過 的 話 甚 至 他 重 目 跟 這 些 爭 議 的 話 題 在 術 界 現 在 所 產 生 的 結 果 要 鍵 的 話 概 不 超 過 句 有 的 經 驗 不 夠 的 老 師 複 別 人 說 的 話, 誰 說 得 對 跟 不 對, 他 都 不 一 定 能 夠 有 一 定 的 掌 握 做 不 到 這 一 步, 他 就 很 難 教 得 好 準 備 得 半 死, 結 果 上 去 之 後, 五 分 鐘 講 完, 剩 下 做 出 判 斷 所 以, 如 果 說 你 把 部 份 的 時 間 拿 去 做 研 究, 你 教 三 五 分 鐘 不 曉 得 幹 什 麼, 很 尷 尬, 所 以 你 得 把 這 課 也 不 可 能 教 得 好 ; 但 如 果 說 你 沒 有 一 定 程 句 話 錯 落 有 致 地 排 在 你 的 時 間 當 中 然 後 還 有 就 度 的 研 究 在 做 支 撐, 你 教 書 也 不 教 得 好 是 : 一, 你 怎 麼 個 別 呈 現 這 句 話, 把 這 句 話 所 以 兩 者 之 間 的 比 例 很 難 拿 捏, 那 我 只 能 講 得 清 楚 而 精 彩 ; 二, 這 句 話 怎 麼 連 結 起 來 說, 就 是 看 自 己 的 本 事 吧 這 是 兩 個 很 重 要 的 問 題 所 以 您 覺 得 一 位 好 老 師, 必 須 在 這 兩 方 面 都 要 有 足 夠 的 水 準, 對 嗎? 給 你 說 個 故 事 我 剛 回 國 教 書 不 久 的 時 候, 我 們 上 有 老 師 開 玩 笑 說 : 居 正 啊, 你 知 道 嗎, 沒 有 人 是 憑 教 而 出 名 的 他 說, 在 我 們 的 領 域 裡 面 出 名 的, 都 是 憑 研 究 而 出 名 的 我 說 我 非 常 同 意, 但 是 我 們 的 職 責, 有 一 半 以 上 是 教 我 一 直 覺 得 得 天 獨 厚, 在 於 我 們 這 一 批 同 事 都 非 常 優 秀 如 果 說 你 真 的 仔 細 檢 視 一 下 我 們 的 track record 的 話 你 就 發 現, 每 個 人 的 教 與 研 究 都 達 到 了 一 定 的 程 度 用 陸 話 來 說, 就 是 兩 手 都 要 硬, 兩 手 過 硬 才 能 夠 達 到 這 個 水 準 但 是 這 要 怎 麼 具 體 操 作 呢? 具 體 怎 麼 操 作? 這 我 說 不 上 來, 我 真 說 不 上 來 但 是 你 拿 個 題 目 給 我, 我 自 己 就 想 辦 法 琢 磨 怎 麼 樣 把 這 個 題 目 講 得 有 趣, 講 到 生 動, 讓 家 注 意 我 常 常 講 說, 老 師 要 讓 生 睡 覺 很 容 易, 太 容 易 啦, 一, 我 把 聲 音 降 低, 二, 我 把 語 調 拉 平, 講 話 都 沒 有 什 麼 的 變 化, 家 就 睡 著 了 五 分 鐘 不 要, 家 就 睡 著 了 但 你 聲 音 抑 揚 頓 挫 起 伏, 然 後 時 而 高 潮 迭 起, 有 時 候 穿 插 笑 話, 穿 插 很 尖 銳 的 問 題, 這 個 我 想 就 是 教 技 巧 了 所 以 我 埋 伏 很 多 很 尖 銳 的 問 題, 也 上 過 我 的 課 你 就 曉 得, 從 一 開 始 我 就 埋 伏 很 尖 銳 的 問 題 老 師 似 乎 很 強 調 問 問 題 這 個 部 份? 它 除 了 能 夠 吸 引 聽 者 的 注 意 力, 是 不 是 還 有 別 的 意 義? 高 中 以 前 的 教 呢, 基 本 上 是 以 升 為 目 的 ; 以 後 的 教 呢, 基 本 上 是 為 了 出 社 而 做 準 備, 所 以 教 育 的 目 標 是 不 一 樣 的 進 入 社 很 多 時 候 是 沒 有 標 準 答 案 的, 所 以 我 不 能 給 標 準 答 案 所 以 基 本 上 我 是 在 尋 找, 怎 麼 樣 能 夠 開 啟 生 的 思 路, 我 問 出 問 題 後 怎 麼 刺 激 他 去 思 考, 一 是 他 先 用 我 給 他 的 素 材 去 思 考, 二 是 他 用 我 給 出 的 理 論 工 具 去 結 合 這 個 素 材 去 思 考, 三 他 如 果 厲 害 的 話, 他 可 以 結 合 在 別 的 地 方 看 到 的 東 西 思 考 走 到 三 步, 對 部 同 來 說, 就 已 經 很 厲 害 了 剛 剛 老 師 說 的 這 些, 都 比 較 偏 向 外 功 的 部 份, 但 我 們 很 多 人 都 有 一 個 共 識, 就 是 只 要 老 師 一 站 上 講, 就 馬 上 成 為 全 場 的 焦 點, 整 個 鴉 雀 無 聲 這 種 內 功 是 怎 麼 修 煉 出 來 的? 14 15

10 基 本 上 當 老 師 的, 你 要 能 夠 掌 握 全 場 要 能 夠 掌 握 全 場, 得 要 有 自 信 心 自 信 心 從 哪 裡 來? 從 你 對 這 一 門 的 知 識 的 掌 握 程 度 而 來 你 對 這 個 領 域 你 的 五 屠 龍 之 術 : 的 術 與 道 裡 面, 人 們 喜 歡 正 的 善 的 好 的 東 西, 對 不 對? 古 往 今 來 都 是 如 此, 中 國 每 一 次 有 新 的 朝 代 起 來 的 時 候, 道 德 觀 就 改 變 每 一 個 強 盛 的 朝 代 在 剛 剛 開 養 一 個 行 院 長 就 好 我 說 : 老 師, 年 一 個, 也 就 是 750 個 人 才 培 養 一 個 行 院 長, 那 另 外 749 個 人 幹 什 麼 啊? 他 說 : 我 管 你, 你 到 青 年 公 園 去 掌 握 程 度 不 夠, 你 心 虛, 當 然 沒 有 自 信 心 了 一 個 150 人 的 班, 我 往 那 邊 一 站, 沒 人 看 我, 那 我 還 要 教 書 嗎? 對 不 對? 所 以 當 老 師 就 要 有 這 個 本 事, 不 要 說 150 個 人, 就 算 是 1500 個 人 你 往 那 邊 一 站, 你 也 要 有 把 握 全 場 都 得 看 你 ; 然 後 我 後 面 講 的 東 西, 我 要 有 自 信 我 能 帶 領 他 們, 並 且 他 們 也 覺 得 他 們 有 被 帶 領 到 所 以 這 就 要 求 說, 一, 你 對 所 教 領 域 的 知 識 掌 握 到 一 定 程 度 ; 二 就 是, 自 信 由 此 而 生 ; 三 呢, 你 有 showmanship 所 以 你 說 有 沒 有 秘 訣, 這 些 概 是 秘 訣 但 是, 還 是 沒 辦 法 教 吧? ( 笑 ) 剛 剛 老 師 提 到, 是 為 了 讓 生 進 入 社 而 做 準 備 的, 但 是 很 多 時 候 卻 給 人 一 種 屠 龍 之 術 的 感 覺, 我 們 的 畢 業 生 進 入 社 以 後 似 乎 很 少 有 機 能 夠 用 到? 是, 沒 有 錯, 它 是 屠 龍 之 術 也 就 是 說, 它 在 實 際 應 用 面 上 有 時 候 不 一 定 那 麼 立 即, 不 那 麼 馬 上 見 效 但 是 我 們 有 把 握, 一 個 得 好 的, 有 為 有 守 的 畢 業 生, 他 如 果 真 的 來 當 總 統 的 話, 比 較 從 長 遠 的 角 度 去 看 待 他 的 工 作, 而 不 是 從 比 較 立 即 收 益 的 角 度 去 看 你 剛 剛 說 得 對, 屠 龍 之 術, 你 不 是 天 天 都 碰 到 龍 啊, 你 不 是 一 騎 個 腳 踏 車 一 轉 角 就 碰 到 龍 啊, 所 以 很 多 人 空 有 一 身 屠 龍 之 術 但 是 終 身 不 得 用, 那 沒 什 麼 不 了 的 但 是 這 個 東 西 呢, 放 了 看 是 屠 龍 之 術, 縮 小 了 看 就 是 做 人 立 身 處 世 的 原 則 跟 方 法 吧 是 什 麼 樣 的 做 人 立 身 處 世 原 則 呢? 始 的 幾 年 上 百 年, 它 的 道 德 觀 恢 復 到 正 常 的 狀 態, 漢 唐 宋 明 清, 都 是 如 此 但 到 了 朝 代 末, 那 些 歪 七 扭 八 的 東 西 就 開 始 出 現 了, 就 走 到 枝 微 末 節 了 所 以 我 一 直 在 強 調, 道 德 是 最 關 鍵 的, 就 是 這 個 意 思 您 認 為, 我 們 的 生, 應 該 緊 守 住 道 德 的 底 線 對 嗎? 這 就 回 到 你 剛 剛 的 問 題 了 屠 龍 之 術 那 是 術 的 部 份, 但 後 面 還 有 一 個 道 的 部 份 啊, 屠 龍 之 道 在 哪 裡 呢? 他 得 先 知 道, 道 在 哪 裡, 正 道 在 哪 裡, 有 了 正 道 之 後 你 才 曉 得, 這 個 龍 到 底 該 不 該 屠 所 以 為 什 麼 說 屠 龍 之 術 不 見 得 每 一 次 都 要 用, 也 不 是 每 一 個 人 都 得 要 用, 就 是 這 個 意 思 你 剛 剛 講, 那 些 東 西 比 較 迂 闊 不 切 實 際, 是 這 樣 的, 因 為 我 們 講 的 就 是 : 如 何 使 得 這 個 社 回 復 到 正 道, 讓 社 可 以 正 常 運 轉 老 百 姓 能 夠 安 居 樂 業 風 調 雨 遛 狗 這 是 他 當 時 的 答 覆 我 們 全 班 又 高 興 又 難 過, 彼 此 看 著 說 不 知 道 誰 是 行 院 長 誰 去 遛 狗, 然 後 家 都 出 現 了 遛 狗 的 表 情 ( 笑 ) 我 當 然 不 能 說 我 們 現 在 也 這 樣 教 書, 但 我 們 曉 得, 將 來 行 院 長 總 統 或 者 這 些 職 位 呢, 應 該 從 我 們 上 出 來, 他 應 該 做 得 不 錯 至 於 這 個 出 不 出 來, 那 看 老 天 爺 安 排, 但 是 我 們 必 須 要 準 備 這 種 人 而 且, 我 們 不 止 是 幫 準 備 這 種 人, 我 們 是 幫 中 華 民 國 準 備 這 種 人, 我 們 甚 至 幫 中 華 民 族 準 備 這 種 人 ; 如 果 講 得 再 一 點, 我 們 幫 亞 洲 幫 世 界 準 備 這 種 人, 這 就 是 我 們 的 目 的 六 寄 語 : 不 忘 初 衷, 堅 守 道 德 最 後, 老 師 您 能 不 能 送 給 我 們 的 同 一 些 話? 兩 點 吧 一 是 不 忘 初 衷, 因 為 我 相 信 不 有 這 樣 說 把, 雖 然 我 教 的 很 多 東 西 都 是 跟 爭 鬥 相 關, 但 我 最 後 常 常 強 調 的 一 點 是, 就 個 人 來 說, 你 們 必 須 注 重 道 德 這 是 我 非 常 強 調 的 就 像 我 說 兵 法, 兵 法 絕 對 可 以 用, 但 兵 法 在 什 麼 時 候 用? 基 本 上 在 為 他 人 謀 福 利 的 時 候 用, 兵 法 不 拿 來 為 自 己 謀 福 利, 這 是 一 個 最 的 差 別 當 你 用 兵 法 來 謀 眾 人 之 順 國 泰 民 安 的 道 理 這 個 東 西 就 是 科 的 基 本 精 神 所 在 啊, 是 不 是? 的 道 理 有 時 候 它 不 一 定 是 立 竿 見 影 的, 它 也 不 是 每 個 人 都 能 用 的, 但 是 一 旦 有 機 能 用, 那 澄 清 天 下, 就 得 靠 我 們 您 說, 道 理 不 是 每 個 人 都 能 用? 為 什 麼? 太 多 生 進 入 的 時 候 一 心 想 說 我 將 來 追 求 功 名 利 祿, 我 殺 人 如 麻, 然 後 燒 殺 擄 掠 無 所 不 為 最 後 登 到 萬 人 之 上, 這 種 人 很 少 部 份 人 想 的 是 說, 我 擊 鼓 渡 江, 攬 轡 澄 清 天 下 所 以 在 這 個 意 義 上 我 希 望 說, 不 管 將 來 你 在 哪 裡, 不 管 你 做 什 麼, 勿 忘 初 衷 福 的 時 候, 兵 法 是 一 件 好 事 情 ; 拿 來 謀 私 人 之 利 的 時 候, 那 就 是 壞 事 情 這 就 是 教 給 我 們 的 做 人 立 身 處 世 原 則 之 一 我 給 你 講 一 個 故 事 我 讀 書 的 時 候 傅 啟 老 師 教 我 們 中 國 外 交 史, 講 到 五 運 動, 我 好 像 講 過 這 個 例 子 吧? 他 是 當 年 參 加 五 運 動 北 的 生, 所 二 點 就 是 還 是 我 剛 剛 講 的 那 句 話 : 道 德 我 講 的 道 德 其 實 是 一 個 比 較 高 的 標 準, 因 為 今 天 一 般 人 講 的 那 個 道 德 其 實 標 準 已 經 低 很 多 了 我 當 然 沒 老 師 您 說 要 強 調 道 德, 要 謀 眾 人 之 福, 但 我 們 常 常 因 為 這 樣 而 被 批 評 說 太 過 書 卷 氣 因 為 現 實 是 很 殘 酷 的, 當 我 們 在 談 道 德 談 正 義 談 理 想 的 時 候, 總 是 被 無 情 地 嘲 笑 以 那 一 輩 人 是 慷 慨 激 昂, 拋 頭 顱 灑 熱 血 的 我 們 問 老 師 說 : 老 師 您 這 樣 教 我 們, 您 有 什 麼 許? 他 說 : 我 要 培 養 行 院 長 我 們 聽 了 都 很 高 興, 全 班 七 幾 個 人 都 很 高 興, 但 過 了 兩 分 鐘 我 們 就 開 始 擔 心 了 : 哎 呀, 老 師, 行 院 長 只 有 一 個, 那 另 外 有 辦 法 很 簡 單 地 說 這 個 更 高 的 標 準 是 什 麼, 就 提 出 這 個 跟 家 共 勉 吧 這 個 就 是 社 變 壞 後 的 一 個 標 誌, 在 一 個 好 的 社 七 幾 個 人 怎 麼 辦? 他 說 : 我 管 你 呢, 我 年 培 16 17

11 台 的 典 範 轉 移 : 當 分 配 與 認 同 分 庭 抗 禮 整 理 / 鄭 榮 欣 ( 研 ) 圖 / 張 逸 帆 ( 研 ) 2014 年 台 年 暨 當 前 全 球 民 主 實 踐 的 再 思 考 : 困 境 挑 戰 與 突 破 國 際 研 討, 邀 請 到 現 任 中 央 研 究 院 研 究 所 所 長 暨 吳 玉 山 教 授 發 表 專 題 演 講, 主 題 為 台 的 典 範 轉 移 : 當 分 配 與 認 同 分 庭 抗 禮 配 惡 化 趨 勢 重 現, 於 全 球 範 圍 內 發 生, 造 成 重 的 影 響 分 配 惡 化 的 情 況 更 隨 者 經 濟 增 長 減 緩 而 加 劇 並 佐 以 圖 例, 無 論 是 在 美 國 還 是 歐 洲 皆 然, 台 亦 不 例 外 台 經 濟 自 1990 年 代 以 來, 出 現 成 長 率 下 降 失 業 率 增 加 與 所 得 分 配 惡 化 三 重 現 象 在 外 延 式 成 長 無 法 持 續 追 求 發 展 主 義 受 到 挑 戰 技 術 官 僚 無 法 維 持 獨 立 性 新 領 域 產 業 策 受 質 疑 與 新 自 由 主 義 經 濟 策 當 道 等 因 素 下, 過 去 均 富 成 長 的 基 礎 遭 受 侵 蝕 過 去, 由 於 經 濟 持 續 的 高 成 長 快 速 的 社 流 動 極 低 失 業 率 與 相 對 均 勻 的 所 得 分 配, 台 並 未 出 現 階 級 衝 突 ; 然 而 近 二 餘 年 來 經 濟 的 低 成 長, 對 於 經 濟 生 活 的 憂 慮 影 響 了 民 眾 的 考 慮, 從 而 帶 動 競 爭 主 軸 的 轉 變 台 的 典 範 轉 移 : 從 認 同 轉 向 經 濟? 基 於 前 述 可 知 台 的 黨 必 然 受 到 整 個 經 濟 社 環 境 的 影 響 台 在 1980 年 代 末 至 1990 年 代 初 民 主 發 軔 時, 有 階 級 與 認 同 的 分 歧 相 互 競 爭 前 者 肇 因 於 國 民 黨 長 追 求 親 近 工 商 業 以 經 濟 成 長 為 導 向 的 發 展 發 展 ; 後 者 則 是 國 民 黨 中 華 民 族 主 義 與 黨 外 台 主 體 意 識 的 衝 突 發 展 的 結 果 是 認 同 壓 倒 了 階 級 與 分 配, 即 認 同 獨 秀 左 右 缺 位, 並 成 為 台 近 20 年 來 競 爭 的 主 軸 從 西 方 的 標 準 來 看, 台 的 主 要 黨 於 左 右 意 識 形 態 光 譜 上, 都 是 偏 右, 但 台 的 右 派 也 沒 有 意 識 形 態 的 主 張, 黨 是 透 過 動 員 對 立 的 認 同 進 行 競 爭 社 分 歧 決 定 分 歧 與 黨 立 場 然 自 2000 年 代 後 開 始, 新 的 社 分 歧 浮 現, 競 爭 主 軸 開 始 轉 變, 主 要 出 於 高 經 濟 成 長 時 代 不 復 吳 玉 山 教 授 都 是 爭 議, 有 何 不 同? 演 講 一 開 始, 吳 玉 山 教 授 便 強 調 這 個 議 題 相 當 重 要, 希 望 就 自 己 的 觀 察 分 享 拋 磚 引 玉 首 先 藉 著 一 列 投 影 片 畫 面 喚 起 熟 悉 的 記 憶 並 提 出 問 題 : 兩 組 畫 面 呈 現 台 近 兩 任 總 統, 陳 水 扁 與 馬 英 九 時 社 上 的 爭 議 有 何 不 同? 說 明 前 者 以 認 同 爭 議 為 主, 後 者 則 以 經 濟 / 分 配 爭 議 為 主, 並 解 釋 形 成 的 緣 由 與 意 義 更 進 一 步 指 出 這 並 非 台 獨 有 現 象, 而 是 全 球 性 的 普 遍 現 象 全 球 經 濟 成 長 減 緩 與 財 富 分 配 惡 化, 台 亦 不 例 外 接 續 進 入 全 球 的 宏 觀 視 野,2014 年 全 球 經 濟 界 最 紅 的 一 本 書 無 疑 便 是 21 世 紀 資 本 論 作 者 Thomas Piketty 指 出, 資 本 主 義 的 放 任 發 展 帶 來 愈 來 愈 不 均 的 所 得 分 配, 此 乃 因 為 資 本 所 得 的 增 加 率 必 然 高 於 薪 資 所 得 與 總 體 經 濟 增 長 的 速 度, 即 r>g 自 1980 年 代 各 國 相 繼 向 右 轉 採 取 新 自 由 主 義 策, 全 球 資 本 主 義 化 迅 速 擴 展, 資 本 主 義 造 成 的 分 社 分 歧 (social cleavages) 有 前 後 物 質 與 物 質 的 區 別 在 西 方 是 以 物 質 分 歧 為 主, 即 國 家 於 經 濟 生 活 中 扮 演 的 角 色 劃 分 左 ( 國 家 介 入 分 配 ) 與 右 ( 市 場 決 定 分 配 ) 黨 必 須 沿 著 社 分 歧 採 取 立 場, 並 且 成 為 倡 議 者, 才 不 削 弱 影 響 力 然 而 在 新 興 民 主 國 家 或 許 出 於 社 分 歧 為 前 物 質 性, 如 族 群 與 宗 教, 並 未 如 同 西 方 國 家 的 黨 採 取 一 定 的 左 右 立 場 重 社 經 濟 的 發 展 可 能 改 變 社 議 題 的 相 對 重 要 性, 並 帶 出 新 的 社 分 歧, 或 取 代 舊 的, 或 與 之 交 叉 共 存 黨 在 追 求 選 票 的 過 程 中, 密 切 關 注 新 議 題 與 新 分 歧 的 形 成, 由 是 出 現 透 過 選 舉 帶 來 的 黨 重 新 導 向 (election-driven party reorientation), 社 分 歧 因 此 演 變 成 分 歧 選 舉 過 程 中, 無 論 是 有 創 新 能 力 調 整 自 身 立 場 的 黨 還 是 遭 受 強 壓 力 進 而 調 整 的 黨, 甚 或 是 無 法 調 適 被 淘 汰 的 黨, 將 帶 來 兩 種 結 果 : 其 一 原 有 黨 維 持, 但 取 向 配 合 新 議 題 與 社 分 歧 而 轉 變 其 二 新 的 黨 體 取 代 舊 的 無 論 是 何 者, 競 爭 的 軸 線 都 出 現 變 化 返 民 眾 對 於 認 同 動 員 的 厭 倦, 以 及 兩 岸 關 係 成 為 認 同 與 經 濟 間 的 橋 樑 等 經 濟 與 社 結 構 因 素 國 民 黨 於 總 統 選 敗 選 後 改 變, 馬 英 九 於 2005 年 出 任 黨 主 席 後, 少 談 認 同, 致 力 抨 擊 執 黨 無 力 處 理 經 濟 危 機 ; 民 進 黨 儘 管 一 開 始 拒 絕 放 棄 形 勢 有 利 的 戰 場, 依 舊 在 認 同 上 提 出 各 項 倡 議, 然 亦 在 2008 年 國 與 總 統 選 雙 雙 落 敗 的 壓 力 下 而 轉 型, 新 的 黨 主 席 蔡 英 文 走 上 馬 英 九 路 線, 逐 漸 從 認 同 轉 向 經 濟 兩 黨 均 從 敗 選 中 接 受 教 訓 轉 向 經 濟, 發 生 了 典 範 轉 移 (paradigm shift), 惟 切 入 角 度 仍 有 不 同, 國 民 黨 強 調 競 爭 力, 民 進 黨 強 調 分 配 正 義, 左 右 的 雛 形 出 現 Replacement, Façade or Crisscrossing? 未 來 的 可 能 發 展 有 三 種, 一 種 是 經 濟 議 題 取 代 (replacement) 認 同 議 題 決 定 投 票 模 式 與 黨 取 向, 國 民 兩 黨 逐 漸 成 為 中 間 偏 右 與 偏 左 的 黨, 理 性 終 於 超 越 了 感 性, 台 正 常 化, 如 同 18 19

12 翻 轉 浪 潮 下 重 見 教 師 新 價 值 講 者 簡 介 美 國 密 西 根 博 士, 現 任 電 機 教 授 MOOC 計 畫 執 行 長 曾 開 設 Coursera 一 門 華 語 課 程 機 率, 並 領 導 開 發 寓 教 於 樂 的 PaGamO 線 上 遊 戲, 擊 敗 400 多 個 團 隊 獲 得 全 球 一 屆 的 教 創 新 獎 Reimagine Education 冠 軍 從 2013 年 積 極 投 入 翻 轉 教 育, 在 台 舉 辦 多 場 演 講, 提 倡 創 新 教 育 方 式 整 理 / 洪 愷 伶 ( 研 ) 2015 年 公 共 行 與 公 共 事 務 所 聯 合 (TASPAA) 將 於 5/22( 星 五 ) 5/23( 星 六 ), 假 國 立 社 科 院 樓, 舉 辦 年 暨 國 際 術 研 討, 議 之 主 題 為 建 構 永 續 與 公 平 的 社 公 共 行 的 角 色 與 挑 戰 議 開 始 前 邀 請 到 電 機 葉 丙 成 教 授 進 行 專 題 演 講, 講 題 為 翻 轉 浪 潮 下 重 見 教 師 新 價 值 台 年 主 題 演 講 當 分 配 與 認 同 分 庭 抗 禮 西 方 以 左 右 為 競 爭 主 軸 但 這 也 有 可 能 僅 是 表 象 這 種 組 合 的 相 對 顯 著 性 (relative salience) 各 有 (façade), 經 濟 是 深 層 認 同 的 面 具 國 民 黨 支 持 所 不 同 兩 岸 整 合 並 非 為 了 振 興 經 濟, 而 是 內 裡 堅 持 終 極 統 一 ; 民 進 黨 反 對 兩 岸 經 濟 整 合 並 非 經 濟 與 現 實 因 素, 而 是 深 層 理 念 追 求 法 理 台 獨, 自 然 敵 視 中 國 陸 雙 方 使 用 的 經 濟 語 言 與 理 性 思 考 都 是 虛 偽 的 表 面 現 象, 真 正 發 揮 影 響 力 的 仍 是 兩 個 陣 營 的 深 層 認 同, 感 性 超 越 理 性 此 外 不 僅 黨 虛 偽, 選 民 亦 然, 依 其 內 在 認 同 決 定 支 持 的 黨, 經 濟 僅 是 被 用 來 合 理 化 既 定 的 抉 擇 三 種 的 可 能 是 經 濟 與 認 同 持 續 競 爭, 相 互 交 叉 滲 透 (crisscrossing), 真 相 介 於 取 代 與 表 象 之 間 比 較 細 膩 地 來 看, 認 同 方 面 可 區 分 為 排 他 性 的 台 認 同 (exclusively Taiwanese, ET), 與 雙 認 同 台 人 也 是 中 國 人 (Taiwanese as well as Chinese, TC); 經 濟 方 面 則 是 重 分 配 : 左 (pro-distribution, L) 對 重 市 場 : 右 (promarket, R) 這 樣 可 以 形 成 ET-L, ET-R, TC-L, TC-R 等 種 組 合 對 不 同 地 區 人 群 議 題 領 域 而 言, 認 同 與 經 濟 軸 線 形 塑 出 左 獨 傾 向, 年 輕 世 代 最 為 顯 見 演 講 最 後 提 出 民 進 黨 因 較 強 調 本 土 意 識 與 分 配 策 而 佔 據 了 相 對 的 優 勢 在 認 同 軸 線 上, 馬 英 九 執 後 出 現 雙 認 同 相 對 於 唯 一 的 台 認 同 處 於 弱 勢 的 發 展 在 經 濟 軸 線 上, 低 成 長 與 收 入 差 距 拉 增 加 了 支 持 分 配 的 力 量 兩 條 軸 線 形 塑 出 左 獨 (ET-L) 的 傾 向, 尤 其 在 年 輕 世 代 最 為 明 顯 台 競 爭 的 主 軸 轉 變 的 研 究, 無 論 在 理 論 還 是 現 實 層 次, 包 括 與 經 濟 社 等 科 的 整 合, 以 及 對 於 台 的 對 外 關 係, 包 含 兩 岸 關 係 與 台 美 關 係 是, 都 有 重 要 的 意 義 與 影 響 這 一 方 面 的 研 究 在 過 去 認 同 典 範 勢 凌 一 切 的 情 況 下 未 受 到 足 夠 的 著 重, 未 來 值 得 術 界 與 實 務 界 的 高 度 重 視 葉 丙 成 老 師 What kind of teacher can we be? 教 發 展 中 心 每 年 都 邀 請 許 多 在 教 上 表 現 不 錯 的 講 者, 來 跟 老 師 分 享 如 何 讓 教 更 進 步 當 時, 我 剛 回 教 書 的 時 候, 那 時 候 我 還 是 菜 鳥, 常 常 去 參 加 這 種 演 講 我 不 知 道 那 些 講 者 是 不 是 串 通 好, 去 參 加 這 些 演 講 就 聽 過 至 少 三 次 講 者 不 約 而 同 問 了 同 樣 的 問 題 : 各 位 老 師 你 們 知 道 嗎, 台 有 一 群 人 不 用 修 教 育 分 就 可 以 當 老 師, 你 知 道 是 哪 一 群 人 嗎? 結 果, 台 下 老 師 都 頭 低 低 的, 把 手 舉 起 來 了 以 前, 像 我 剛 拿 到 博 士 位 來 教 書 的 時 候, 也 沒 有 人 教 我 們 怎 麼 教 書 呀! 很 多 時 候 就 是 回 想 我 們 以 前 老 師 怎 麼 教 我 們 的, 我 們 就 怎 麼 教 然 後, 20 21

13 不 知 不 覺 教 了 好 幾 年 下 來, 我 們 才 開 始 知 道 書 該 怎 麼 教 而 我 是 一 個 比 較 調 皮 的 人, 我 教 書 教 了 幾 年 之 後, 這 些 問 題 逐 漸 浮 現 在 我 腦 海 : 我 到 底 要 當 如 何 presentation 的 課, 去 年 剛 被 列 為 通 識 課 程 的 A5 類, 這 是 我 們 末 的 一 個 活 動, 一 連 下 來 也 辦 了 5 年, 在 當 中 我 設 計 一 些 課 程 促 使 生 去 思 一 次 得 自 己 做 這 麼 謹 慎 影 響 深 遠 的 決 定, 所 以, 我 常 常 在 上 課 時 跟 同 分 享 我 年 輕 時 候 的 選 擇, 不 管 是 成 功 失 敗 或 者 懊 悔, 但 生 察 覺 到 咦! 我 開 始 玩 臉 書, 才 發 現 生 原 來 不 是 只 有 我 在 教 室 中 認 識 的 面 貌, 生 在 他 們 的 生 活 中 其 實 活 得 比 我 們 想 像 得 更 精 彩 更 熱 情 當 上 課 時 我 不 經 意 地 一 個 什 麼 樣 的 老 師? 書 還 可 以 怎 麼 教? 其 實, 答 案 就 是 Sky is the limit! ( 沒 有 限 制 ) 重 點 是 我 們 想 要 教 出 生 什 麼 樣 的 能 力? 只 要 對 這 教 目 標 有 幫 助 的 教 方 法, 都 是 好 方 法! 我 在 電 機 開 了 很 多 工 程 領 域 的 課, 但 是 在 我 許 多 課 程 中, 我 覺 得 最 考 展 現 他 們 的 創 意, 其 中 包 括 去 向 小 生 老 人 等 聽 眾 做 簡 報, 生 疑 惑 為 什 麼 老 師 要 叫 我 們 去 跟 這 些 陌 生 聽 眾 做 簡 報 而 且 末 成 績 還 要 由 這 些 陌 生 聽 眾 來 打 分 數, 我 告 訴 他 們 : 世 界 上 最 難 做 的 簡 報, 就 是 面 對 一 群 很 有 權 力, 但 是 程 度 卻 很 差 原 來 老 師 也 有 青 澀 的 過 去, 這 些 都 變 成 生 的 養 分, 生 其 實 是 感 謝 老 師 的, 一 旦 respect 建 立 起 來, 那 個 課 真 得 太 好 教 了! 因 此, 我 認 為 教 書 最 重 要 的 是 調 服 生 的 心, 並 非 你 是 教 授 或 老 師, 生 就 理 所 當 然 給 你 尊 重 問 候 生, 我 開 始 發 現 生 感 覺 到 原 來 老 師 有 在 關 心 我 其 實, 任 何 人 都 一 樣, 都 希 望 自 己 亮 點 被 看 見, 生 覺 得 原 來 我 在 老 師 心 中 不 只 有 成 績 好 壞, 也 被 老 師 讚 賞 其 他 長 處, 如 此 一 來 生 更 聽 得 進 去 這 老 師 的 話, 對 他 的 習 也 很 有 幫 助 重 要 的 就 是 簡 報 製 作 與 表 達 的 人 做 簡 報, 這 是 世 界 上 最 難 做 的 簡 報 當 修 課 生 人 生 有 過 一 次 這 樣 的 簡 報 經 驗, 以 後 碰 到 再 難 搞 的 人 都 沒 問 題! 從 簡 報 課 的 經 驗 來 看, 我 們 應 該 要 思 考 的 是 我 們 想 幫 生 建 立 什 麼 樣 的 能 力, 能 幫 生 建 立 這 樣 能 力 的 任 何 方 法 我 們 都 能 去 嘗 試 看 看! 教 書 多 年 之 後, 我 們 常 常 去 限 制 自 己 應 該 怎 麼 做 教 法 是 如 何? 但 這 是 我 一 個 想 跟 各 位 老 師 分 享 的 重 點 : Sky is the limit. 所 能 提 供 的 是 這 樣 多 元 教 的 空 間, 我 們 其 實 可 以 用 更 好 的 運 用 二, Do we inspire/motivate our students?, 對 生 而 言, 現 在 網 路 世 界 有 太 多 事 情 更 具 吸 引 力, 讀 書 並 不 像 過 去 我 們 一 樣 是 生 命 的 全 貌, 讀 書 只 是 他 們 生 命 中 的 一 件 事 情, 如 果 你 不 能 說 服 他 為 什 麼 要 做 這 件 事 情, 生 無 法 讀 書 讀 得 很 投 入 現 在 生 很 聰 明, 他 必 須 曉 得 這 件 事 情 有 什 麼 意 義, 他 才 願 意 去 做 回 過 頭 來, 該 怎 麼 啟 發? 該 怎 麼 說 服? 我 舉 一 個 例 子, 我 有 個 朋 是 台 早 考 上 太 陽 馬 戲 團, 仔 細 想 想, 全 世 界 這 麼 多 工 作, 哪 些 工 作 可 以 深 刻 影 響 別 人 的 生 命? 我 認 為 一 個 是 老 師, 一 個 是 醫 生, 醫 生 在 人 身 上 可 能 留 下 疤 痕 ; 而 老 師 則 在 腦 海 留 下 了 價 值 及 思 想 各 位 老 師 有 沒 有 想 過, 我 們 在 教 室 講 的 一 句 話, 有 可 能 因 為 生 未 來 的 職 業 生 涯 影 響 到 更 多 人 的 生 命, 甚 至 倘 若 我 們 生 很 有 福 報 又 當 了 老 師, 他 又 能 再 去 影 響 成 千 上 萬 的 生 我 一 直 認 為 做 得 好 的 話, 當 老 師 真 的 是 很 的 福 報 What we have done: Creative/ Effective Course Design 為 什 麼 要 開 簡 報 課 呢? 葉 丙 成 老 師 說 : 2003 年 我 在 密 西 根 教 書 的 時 候, 對 同 所 做 的 末 專 題 報 告 印 象 深 刻! 我 們 家 都 知 道 美 國 生 很 present, 所 以 末 如 果 有 九 成 以 上 的 生 很 present 我 一 點 也 不 意 外 ; 不 過, 到 了 末, 我 發 現 每 個 人 的 報 告 都 無 比 精 彩! 當 時 我 很 驚 訝, 於 是 一 下 課 我 就 抓 了 一 個 我 比 較 熟 的 生 問 : 你 們 怎 麼 每 個 生 presentation 都 這 麼 厲 害? 他 跟 我 說 : 老 師, 我 們 有 必 修 課 專 門 教 生 如 何 做 簡 報 啊! 我 當 時 非 常 震 撼, 回 到 的 時 候 發 現 我 們 居 然 完 全 沒 有 這 樣 子 的 課! 所 以, 我 花 3 年 的 時 間 去 精 心 設 計 簡 報 課, 這 是 台 一 個 用 整 整 18 週 在 教 重 建 教 師 價 值 的 三 個 根 本 問 題 我 常 聽 到 現 在 老 師 很 難 當, 不 過, 後 來 看 到 生 自 發 性 寫 的 一 些 回 饋, 我 開 始 思 考 是 現 在 的 生 很 難 教? 還 是 其 實 我 們 不 夠 了 解 生? 事 實 上, 現 在 的 世 代 變 動 非 常 快, 每 隔 五 年 生 腦 筋 所 想 的 就 不 同, 因 此, 某 種 程 度 我 認 為 我 們 不 夠 了 解 生 我 自 己 反 思 後, 想 要 跟 各 位 老 師 分 享 重 建 師 道 如 何 重 建 教 師 價 值 的 三 個 根 本, 一, Do we earn our student s respect?, 重 點 在 於 earn, 要 怎 麼 讓 生 發 自 內 心 去 尊 重 你, 而 不 是 因 為 我 們 有 教 授 的 職 銜 生 就 得 對 我 們 尊 敬 不 過, Respect 要 如 何 earn? 過 去 這 幾 年 的 經 驗 中, 我 發 現 三 的 生 特 別 焦 慮, 除 了 要 選 自 己 的 課, 還 要 決 定 之 後 的 生 涯 規 劃, 這 可 能 是 他 們 從 小 到 在 成 後 希 望 把 這 些 技 能 帶 回 台, 當 時, 台 的 雜 技 教 育 像 沙 漠 一 樣, 還 在 發 展 不 成 熟 的 階 段 我 心 裡 想 著 要 如 何 幫 這 個 朋, 並 建 議 他 一 定 要 有 實 質 的 論 述, 父 母 才 願 易 投 資 孩 子 來 雜 技 各 位 朋 你 們 想 想 有 什 麼 好 理 由 可 以 說 服 父 母? 於 是, 我 跟 他 說 可 以 這 麼 宣 傳 : 雜 技 教 育 對 台 孩 子 太 重 要, 它 可 以 協 助 台 孩 子 建 立 最 欠 缺 的 一 樣 東 西 面 對 失 敗 的 韌 性, 你 想 想 光 是 任 何 一 項 雜 技 訓 練 的 過 程, 是 要 經 過 多 少 失 敗? 現 在 的 老 師 跟 過 去 不 同, 必 須 要 行 銷, 你 要 告 訴 生 為 什 麼 你 要 這 樣 東 西? 而 不 能 再 抱 持 著 我 是 對 你 好 的 心 態 三, Do we know our students? 過 去 我 每 年 參 加 畢 業 典 禮, 我 以 為 自 己 對 生 非 常 用 心 ; 直 到 有 一 年, 我 才 突 然 發 現 我 對 生 一 無 所 知, 過 去 只 用 成 績 去 認 識 每 個 生 於 是, 我 開 始 不 想 把 生 當 作 過 客, 想 深 入 地 去 認 識 每 個 生 幾 年 前, 如 何 為 青 年 尋 路? 之 前 UDN 願 景 工 程 辦 得 青 年 論 壇, 當 時 我 做 了 一 個 演 講 : 如 何 為 青 年 尋 路? 有 三 件 事 情 我 想 跟 在 座 各 位 一 起 來 探 討 一, 一 流 人 才 定 義 為 何? 作 為 老 師, 我 們 當 然 希 望 培 養 人 才 ; 作 為 生, 一 定 也 希 望 被 培 養 為 人 才 ; 二, 台 未 來 需 要 什 麼 樣 的 人 才? 三, 我 們 要 怎 樣 去 培 養 年 輕 人 變 成 這 樣 的 人 才? 傳 統 的 觀 念 只 要 把 書 念 好, 擁 有 好 歷 進 入 好 公 司 人 生 就 妥 當 了, 但 世 界 已 然 改 變, 全 球 化 速 度 太 快, 公 司 樓 起 樓 塌 都 在 三 到 五 年 之 間, 歷 只 能 幫 你 騙 到 你 的 一 份 工 作, 之 後 的 工 作 就 要 靠 你 的 實 力 和 能 力 那 我 們 要 怎 麼 訓 練 年 輕 人 擁 有 這 樣 的 能 力? 我 們 現 在 沒 辦 法 預 估 未 來 快 速 變 遷 到 什 麼 程 度? 甚 至 是 一 個 充 滿 挑 戰 未 知 的 世 界 22 23

14 我 們 現 在 非 常 憂 心 這 樣 的 狀 況, 在 中 小 開 始 推 行 的 翻 轉 教 也 是 基 於 這 樣 的 憂 心, 若 我 們 持 續 用 二 年 的 思 維 來 教 孩 子, 他 們 怎 麼 去 面 對 未 來 二 年 後 變 動 如 此 巨 的 世 界? 什 麼 樣 的 生 可 以 生 存 下 來, 我 們 認 為 應 該 是 表 達 思 考 自 主 習 面 對 未 知 變 局 的 孩 子 才 能 夠 生 存 下 來, 我 們 想 要 讓 孩 子 知 道, 能 力 比 歷 與 知 識 更 重 要 能 力 聽 起 來 很 虛 幻, 不 過 延 伸 一 想, 你 在 社 上 想 要 成 功 需 要 什 麼 樣 的 能 力? 比 如 說 找 資 源 (find resource) 的 能 力 累 積 人 脈 (make friends) 的 能 力 確 認 問 題 的 關 鍵 並 解 決 家 都 無 法 解 決 (identify key problem) 的 能 力 觀 察 別 人 進 而 融 入 環 境 (play politics) 的 能 力 如 何 讓 別 人 有 好 印 象 (impress people) 的 能 力 能 否 說 服 別 人 支 持 你 想 法 (sell our ideas) 的 能 力 台 的 父 母 天 天 在 外 為 工 作 與 他 人 廝 殺, 靠 的 是 這 些 能 力, 但 回 到 家 卻 只 在 乎 小 孩 考 試 有 沒 有 一 百 分, 不 過, 考 試 一 百 分 能 面 對 社 世 界 的 挑 戰 嗎? 生 其 實 很 聰 明, 他 們 知 道 這 些 能 力 很 重 要, 因 此 生 花 時 間 在 課 外 活 動 上 ; 不 過, 我 們 的 課 程 也 可 以 試 圖 融 入 一 些 培 養 這 些 能 力 的 元 素, 協 助 生 建 立 一 輩 子 都 受 用 無 窮 的 能 力, 讓 生 知 道 這 些 課 程 對 於 培 養 未 來 競 爭 力 是 有 幫 助 的, 他 們 其 實 更 願 意 去 習 因 此, 我 們 該 如 何 教 才 能 讓 生 勇 於 跨 出 舒 適 圈? 首 先, 一 流 人 才 的 定 義 是 什 麼? 哈 佛 MBA 在 去 年 開 始 改 變 申 請 規 定, 他 們 要 求 生 必 須 提 供 在 網 路 上 曾 經 修 習 過 的 課 程 記 錄, 例 如 MOOC COURSERA 等, 哈 佛 MBA 向 來 以 收 一 流 人 才 自 詡, 它 的 規 定 開 始 有 所 改 變, 代 表 這 世 界 對 一 流 人 才 定 義 有 所 改 變, 一, 你 有 沒 有 眼 界 知 道 外 面 世 界 什 麼 東 西 很 重 要? 二, 你 有 沒 有 能 力 靠 自 己 把 它 起 來? 除 此 之 外, 我 自 己 再 加 上 一 條 定 義 : 你 有 沒 有 辦 法 用 自 己 的 熱 情 去 把 一 件 事 情 玩 得 精 彩 玩 得 發 光 發 熱?(Play with passion and fun) 我 認 為 這 才 有 機 創 造 一 流 人 才 再 者, 台 未 來 要 什 麼 人 才? 我 在 這 邊 舉 一 個 例 子, 去 年 一 群 生 成 立 一 個 新 型 態 的 3D 印 表 機 團 隊 FLUX, 這 群 生 首 創 台 在 美 國 創 業 募 資 網 站 (Kick Starter) 募 資 最 高 紀 錄 這 群 生 究 竟 怎 麼 成 功 的 呢? 當 時, 這 群 生 一 起 住 宿 舍,3D 印 表 機 剛 開 始 出 來, 起 初, 生 也 是 買 回 來 玩, 玩 得 很 熟 後 才 發 現 目 前 的 3D 印 表 機 噴 頭 有 很 多 問 題 細 緻 度 也 不 夠 於 是 他 們 花 時 間 想 辦 法 去 改 良, 也 增 加 很 多 其 它 雕 刻 等 噴 頭 的 功 能, 一 推 出 後 廣 受 美 國 人 歡 迎 這 個 案 例 說 明 了, 在 全 球 化 技 術 變 化 快 速 情 況 下, 新 技 術 一 推 出, 我 們 需 要 這 樣 的 年 輕 人 : 很 快 的 它 很 快 掌 握 它, 進 一 步 發 展 出 商 業 模 式, 惟 有 這 樣 的 人, 才 能 在 世 界 發 展 下 站 上 浪 頭 最 後, 台 年 輕 人 未 來 在 哪? 這 樣 的 年 輕 人 我 們 要 怎 麼 培 養? 答 案 是! 近 幾 年 MOOC 帶 來 巨 的 教 科 技 變 革,MOOC 的 作 法 是 在 棚 內 辦 公 室 或 書 房 錄 影, 而 非 傳 統 教 室, 一 旦 是 錄 影, 老 師 不 再 跳 針 像 在 教 室 中 把 同 樣 的 話 講 好 幾 次 ; 同 也 可 以 針 對 不 懂 的 地 方 自 行 重 複 片 段, 每 個 人 都 可 以 按 照 自 己 步 調 習 不 浪 費 時 間 另 外, MOOC 在 撥 一 個 段 子 後 跳 出 問 題 來 考 你, 如 果 答 錯 影 片 就 不 繼 續 往 下 播, 這 個 作 法 開 啟 了 雙 向 互 動 MOOC 為 什 麼 在 世 界 引 起 震 撼? 當 你 修 完 一 個 課 程 後,MOOC 發 予 一 個 證 書, 很 多 人 拿 到 矽 谷 公 司 求 職, 公 司 也 認 可 這 樣 的 證 書 以 COURSERA 為 例, 它 邀 請 世 界 頂 尖 的 加 入, 日 本 找 東, 台 找 了, 我 和 呂 世 浩 老 師 在 隔 年 便 在 上 面 開 課, 這 是 全 世 界 一 個 用 華 語 教 的 MOOC,MOOC 很 在 意 陸 市 場, 他 們 去 關 注 全 世 界 最 多 人 修 的 這 些 課 是 什 麼, 此 外,MOOC 也 是 很 好 的 平 台, 課 程 雖 然 有 檔 限 制, 但 老 師 和 生 們 都 可 以 利 用 關 鍵 字 去 搜 尋 相 關 的 課 程 而 且, 這 些 都 是 全 世 界 頂 尖 有 名 的, 透 過 MOOC 作 為 櫥 窗, 把 各 校 有 特 色 的 課 程 推 廣 到 世 界 例 如 MOOC 上 面 的 作 曲 課 程, 連 作 曲 都 可 以 在 網 路 上, 習 管 道 已 經 顛 覆 原 本 家 的 想 像 記 得, 有 次 與 創 辦 MOOC 的 同 仁 到 北 京 搭 計 程 車 的 經 驗, 當 時 我 們 同 仁 與 運 將 哥 不 經 易 聊 到 目 前 正 在 投 入 MOOC 發 展 的 工 作, 運 將 哥 一 聽 很 驚 喜, 便 說 道 他 有 在 MOOC 上 觀 看 呂 世 浩 老 師 的 課 程 我 一 方 面 覺 得 非 常 感 動, 另 一 方 面, 也 覺 得 連 北 京 計 程 車 哥 都 知 道 這 麼 棒 的 資 源, 不 過 台 目 前 仍 有 許 多 人 不 知 道 有 這 樣 的 資 源 可 以 利 用, 這 點 比 較 可 惜 當 時 我 們 在 開 發 COURSERA 時, 我 花 了 很 多 時 間 在 陸 網 站 論 壇 上 搜 尋 相 關 資 以 及 他 們 生 的 思 考 方 式 那 時 候 看 到 一 個 對 話 讓 我 覺 得 很 震 撼, 兩 個 陸 高 中 生 在 網 路 上 討 論 下 要 修 的 課, 一 個 說 要 修 考 古, 另 一 個 說 : 考 古 我 比 較 沒 興 趣, 我 比 較 想 修 神 經 心 理 如 果 換 作 兩 個 台 高 中 生, 對 話 不 變 成 追 星 話 題? 回 到 我 們 剛 剛 所 說 的 是 一 流 的 人 才, 有 沒 有 眼 界? 有 沒 有 能 力 自 主 習 才 是 最 重 要 的! 我 們 現 在 在 推 翻 轉 教, 目 的 在 於 建 立 生 自 主 習 的 能 力, 不 過 目 前 在 推 的 科 目 是 誰 決 定 的? 是 老 師 家 長 決 定 的! 這 些 科 目 都 不 是 生 自 發 性 所 決 定 的 這 表 示 台 還 有 很 長 一 段 路 要 走 另 外, 我 覺 得 玩 很 重 要, 你 對 事 情 有 沒 有 熱 情? 如 果 可 以 讓 我 們 生 在 專 業 中 找 到 一 件 事 情 是 他 們 很 有 天 分, 用 玩 的 態 度 把 事 情 玩 得 很 精 彩, 那 麼 結 果 將 讓 人 很 經 驗 此 外, 格 局 很 重 要, 我 到 35 歲 之 後 才 開 始 用 台 的 角 度 看 事 情, 台 教 育 從 小 只 培 養 生 把 重 心 放 在 唸 書 升 上, 導 致 我 們 看 事 情 的 角 度 無 法 那 麼 廣 闊, 這 是 很 可 惜 的 事 情 老 師 應 該 要 怎 麼 教? 這 幾 年 在 推 廣 翻 轉 教 上, 各 地 都 有 許 多 中 小 老 師 積 極 投 入, 想 要 改 變 教 ; 我 也 發 現, 中 小 教 育 是 相 當 重 要 的, 很 多 生 的 行 為 習 慣 都 是 在 中 小 被 養 成, 例 如 我 們 從 小 就 被 要 求 在 上 課 中 不 能 講 話, 直 到 生 出 社, 生 又 被 老 闆 罵 怎 麼 都 不 表 達 溝 通, 這 樣 的 例 子 讓 我 們 開 始 思 考 應 該 要 從 小 培 養 生 往 正 確 好 的 方 向 我 們 如 果 把 整 理 好 的 知 識 一 味 的 塞 給 生, 並 無 法 培 養 生 的 品 味, 反 而 降 低 生 的 自 信, 老 師 像 媽 媽 一 樣 餵 養 生 好 料, 但 生 卻 視 為 理 所 當 然 我 常 常 跟 生 說 一 不 要 修 太 多 分, 這 樣 才 能 把 問 通 得 深 入 又 有 興 趣 與 美 國 相 較 之 下, 台 的 教 育 制 度 讓 生 沒 有 空 間 自 主 習, 以 一 個 生 一 修 八 九 門 課 而 言, 在 不 同 的 課 程 循 環 時 間 壓 迫 之 下 要 讓 生 養 成 複 習 習 慣 真 的 很 難, 變 成 生 只 能 在 考 試 前 背 考 古 題, 考 試 出 來 成 績 很 好 沒 錯, 不 過 真 的 有 習 到 了 嗎? 所 以, 我 常 常 講 台 的 教 模 式 其 實 是 訓 練 出 危 機 處 理 的 高 手 啊! 24 25

15 For the student, By the student, Of the student. 我 們 的 教 思 維 必 須 有 所 改 變, 有 些 事 情 不 要 都 老 師 做, 要 記 得 分 享 給 生, 也 就 是 廣 義 的 翻 轉 : 把 習 主 動 權 交 還 給 生 要 讓 生 認 知 到 這 是 生 自 己 的 課, 而 非 為 了 應 付 老 師 我 認 為 未 來 的 孩 子 應 該 有 這 樣 的 自 信 : 你 不 管 出 給 我 什 麼 難 題, 我 都 有 能 力 可 以 面 對 它! 唯 有 這 樣 的 自 信, 才 能 去 面 對 未 來 的 未 知 變 局 另 外, 從 作 業 角 度 去 想, 這 幾 年 我 發 現 台 的 生 抄 作 業 的 情 況 非 常 嚴 重, 從 兩 三 年 前 的 機 率 課 開 始, 我 把 生 分 組, 接 著 讓 生 自 己 設 計 題 目, 再 讓 其 他 同 去 解 題 目 在 這 樣 的 過 程 中, 我 發 現 生 很 在 意 同 儕 怎 麼 看 他, 從 生 角 度 去 想, 他 原 本 根 本 沒 有 誘 因 去 寫 作 業, 但 讓 生 自 己 設 計 題 目 後, 生 開 始 關 注 別 人 怎 麼 看 他 的 題 目 在 解 題 率 上 有 沒 有 比 別 人 多 等, 透 過 這 樣 的 機 制, 生 能 從 習 上 更 找 到 自 發 習 的 樂 趣 另 一 個 問 題 是 上 台 報 告, 以 往 同 上 台 報 告 只 把 眼 光 放 在 老 師 身 上, 因 為 老 師 握 有 打 分 數 的 權 片 後 來, 我 改 變 作 法, 請 生 自 己 擬 預 計 邀 請 的 講 者, 並 在 邀 請 計 劃 中 明 白 闡 述 為 什 麼 要 邀 請 該 講 者 講 者 可 以 帶 給 我 們 什 麼 啟 發 等, 後 來 我 也 告 訴 同 如 果 邀 請 計 劃 寫 得 好, 我 們 不 但 邀 請 這 位 講 者, 在 演 講 之 後 的 餐 敘 同 也 可 以 跟 講 者 有 面 對 面 吃 飯 談 天 的 機 在 這 樣 的 設 計 下, 我 發 現 同 很 認 真 在 規 劃 演 講 計 劃, 可 能 在 一 兩 週 前 就 做 足 演 講 資 講 者 背 景 的 了 解, 而 且 同 還 在 網 路 宣 傳 某 位 講 者 要 來 演 講 等, 我 都 不 用 額 外 再 宣 傳 ; 在 這 些 講 者 來 演 講 後, 我 發 現 同 邀 請 的 講 者 都 講 得 非 常 精 彩, 連 我 也 非 常 享 受 這 件 事 情 告 訴 我 們, 傳 統 老 師 邀 請 講 者 的 演 講 讓 生 覺 得 事 不 關 己, 甚 至 偏 激 地 想 著 這 些 都 是 老 師 的 社 交 活 動 ; 但 改 變 方 式 後, 生 認 為 這 是 他 的 演 講, 他 們 更 認 真 去 投 入 因 為 時 代 的 改 變, 生 也 在 改 變, 當 生 改 變, 老 師 們 的 教 法 也 必 須 有 所 改 變, 因 為 時 間 的 關 係, 如 果 老 師 們 對 演 講 內 容 有 興 趣, 可 以 去 看 一 下 我 的 新 書 為 未 來 而 教, 裡 面 有 更 多 細 節 的 討 論 與 想 法 的 延 伸 演 講 習 李 改 革 派 鬥 爭 與 中 共 局 之 展 望 - 明 居 正 長 (62 年 班 ) 2015 年 10 月 20 日, 本 明 居 正 教 授 為 上 師 生 與 校 帶 來 了 一 場 題 為 習 李 改 革 派 鬥 爭 與 中 共 局 之 展 望 的 精 彩 演 講 明 教 授 的 演 講 妙 趣 橫 生, 高 潮 迭 起, 為 現 場 近 百 位 聽 眾 帶 來 了 一 場 術 上 的 視 聽 盛 宴 圖 整 理 / 張 逸 帆 ( 研 ) 一 腹 背 受 敵 : 改 革 者 的 困 境 首 先 明 老 師 提 出, 他 對 這 個 題 目 的 研 究 可 以 追 溯 到 他 的 博 士 論 文, 題 目 是 改 革 者 的 困 境, 主 要 討 論 的 是 鄧 小 平 的 改 革 從 這 裡 談 起, 明 老 師 為 家 深 入 淺 出 地 剖 析 了 改 革 與 革 命 之 間 的 差 異 與 關 聯 關 於 兩 者 的 差 異, 他 認 為 在 人 類 歷 史 上 成 功 的 改 革 要 比 成 功 的 革 命 罕 見 得 多 究 其 原 因, 主 要 在 於 革 命 派 在 定 位 上 相 對 簡 單, 而 改 革 派 往 往 腹 背 受 敵 左 搖 右 擺 因 此, 改 革 派 力, 在 這 樣 的 狀 況 下, 其 他 沒 上 台 報 告 的 同 都 在 演 講 的 主 持 人 為 本 的 張 登 及 副 教 授, 張 老 師 做 自 己 的 事 ; 意 識 到 這 樣 的 情 況, 我 開 始 用 EPES 這 在 開 場 時 提 到, 近 幾 年 來 台 術 界 尤 其 是 青 年 個 統, 沒 上 台 報 告 的 同 也 可 以 打 上 台 報 告 同 子 對 中 國 陸 的 研 究 熱 情 有 明 顯 的 衰 退, 其 根 本 原 的 分 數, 開 啟 生 互 評 機 制 後, 生 注 意 到 其 他 因 可 能 在 於 台 社 對 中 國 陸 普 遍 的 反 感, 不 可 同 的 目 光, 改 變 自 己 報 告 的 方 式, 而 不 是 造 本 宣 避 免 地 影 響 到 了 術 界 在 這 一 議 題 上 的 研 究 熱 情 科 然 而, 今 天 演 講 的 現 場 的 盛 況, 讓 他 感 到 分 欣 好 的 作 業 具 有 很 的 教 育 意 義, 不 只 可 以 讓 同 複 習 老 師 教 的 東 西, 也 可 以 讓 同 習 課 本 上 沒 教 的 東 西 生 之 間 在 作 業 上 付 出 的 努 力 差 異, 可 以 成 為 同 習 的 動 力 生 開 始 幫 其 他 同 作 業 慰 此 外, 張 老 師 也 提 到, 他 當 年 就 讀 時, 就 上 過 明 老 師 有 關 中 國 陸 研 究 與 中 共 外 交 的 課 程, 對 他 此 後 在 這 一 議 題 上 的 研 究 有 很 的 幫 助 打 分 數 之 後, 生 認 知 到 這 是 自 己 的 作 業 在 張 登 及 老 師 簡 短 的 引 言 過 後, 明 老 師 開 始 進 此 外, 時 常 也 邀 請 一 些 外 面 的 專 家 者 入 了 今 天 演 講 的 主 題 來 演 講, 常 常 講 者 在 台 上 講 得 熱 烈, 而 台 下 睡 成 一 26 27

16 常 常 分 裂, 而 分 裂 的 前 提 則 是 其 原 本 的 對 手 被 力 削 弱 而 在 兩 者 之 間 的 關 聯 部 份, 明 老 師 提 出, 改 革 有 時 候 化 解 革 命, 但 在 有 些 時 候 則 催 化 革 命 所 以 改 革 到 底 是 化 解 革 命, 還 是 催 化 革 命 呢? 我 是 帶 著 這 個 問 題 回 到 的 明 老 師 如 是 說 在 簡 要 介 紹 了 改 革 的 特 質 之 後, 明 老 師 將 話 題 帶 到 了 當 今 中 共 的 改 革 困 局 上 老 師 認 為, 今 天 習 近 平 改 革 的 環 境 遠 遠 不 如 當 年 鄧 小 平 推 動 改 革 時 的 環 境, 因 為 在 鄧 小 平 推 行 改 革 時, 中 國 陸 剛 剛 走 出 文 革, 人 心 思 定, 許 多 中 央 高 官 地 方 員 以 及 全 國 的 老 百 姓 都 渴 望 改 革 ; 但 這 些 條 件, 都 是 今 天 習 近 平 所 不 具 備 的 隨 後, 明 老 師 接 連 拋 出 了 三 個 重 要 的 問 題 : 習 近 平 是 否 真 的 權 在 握? 習 李 王 改 革 是 否 分 順 利? 以 及 中 國 陸 真 的 是 蒸 蒸 日 上 準 備 與 美 爭 霸? 除 此 之 外, 老 師 還 特 別 強 調, 在 研 究 中 國 陸 的 改 革 時, 必 須 注 意 到 中 共 所 具 備 的 特 徵 老 師 將 中 共 的 特 徵 歸 納 為 崇 尚 鬥 爭 哲 過 度 執 著 權 力 一 黨 專 人 色 彩 濃 厚 進 出 海 習 李 的 改 革 為 什 麼 無 法 推 行? 對 此 明 老 師 認 為, 改 革 中 關 於 國 資 國 企 的 部 份, 直 接 影 響 到 中 共 太 子 黨 們 的 利 益 ; 而 關 於 徵 地 問 題 的 部 份, 則 動 到 地 方 官 員 的 奶 酪 這 兩 者 的 合 力 反 對, 再 加 上 江 派 從 中 攪 局, 使 得 習 李 對 改 革 的 推 動 將 變 得 舉 步 維 艱 值 得 一 提 的 是, 明 老 師 也 也 別 提 到 了 美 國 在 這 一 列 事 件 當 中 所 扮 演 的 角 色 老 師 認 為, 王 立 軍 三 弱 主 習 近 平 反 腐 奪 權 重 慶 事 件 與 薄 熙 來 案 以 後 中 共 局 的 跌 宕 起 伏, 也 基 本 符 合 了 老 師 的 分 析 與 預 測 原 中 共 局 常 委 周 永 康 原 中 央 軍 委 副 主 席 徐 才 厚 與 郭 伯 雄 等 中 共 高 階 官 員 相 繼 落 馬, 而 習 李 王 的 打 虎 行 動 依 舊 方 興 未 艾 明 老 師 認 為, 習 近 平 作 為 兩 派 妥 協 的 產 物, 在 上 處 於 弱 主 的 角 色 ; 而 習 近 平 在 反 貪 腐 上 的 強 勢 作 為, 恰 恰 反 映 了 他 並 未 能 全 面 掌 握 權 力, 因 而 不 得 不 將 反 貪 腐 作 為 打 擊 敵 進 行 派 鬥 爭 提 升 自 身 能 量 的 工 具 但 就 目 前 來 說, 雖 然 習 近 平 的 能 量 正 處 圈 不 夠 制 度 化 與 法 制 化 派 鬥 爭 殘 酷 維 持 地 下 於 由 弱 轉 強 的 狀 態 當 中, 但 尚 未 達 到 可 以 推 行 有 效 黨 作 風 生 活 化 與 高 舉 民 族 主 義 旗 等 充 分 經 濟 與 改 革 的 程 度 理 解 這 些 特 徵, 對 於 研 究 中 共 將 具 有 關 鍵 性 的 作 用 根 據 這 一 基 本 的 脈 絡 明 老 師 預 測, 習 近 平 與 江 派 之 間 的 鬥 爭 還 繼 續 持 續 下 去 習 近 平 通 過 反 二 重 慶 事 件 與 派 鬥 爭 貪 腐, 將 江 澤 民 在 中 共 內 部 的 嫡 人 馬 逐 一 拔 除, 最 終 甚 至 鬥 倒 江 澤 民 本 人 而 作 為 江 澤 民 最 為 了 解 讀 當 前 的 中 共 局, 明 老 師 從 三 年 前 爆 的 心 病, 法 輪 功 的 平 反 很 可 能 成 為 兩 派 鬥 發 的 王 立 軍 重 慶 事 件 開 始 談 起, 為 家 詳 細 爬 爭 的 焦 點 議 題 在 這 個 過 程 中, 江 派 自 然 也 不 坐 梳 習 李 改 革 背 後 所 蘊 含 的 中 共 派 鬥 爭 的 脈 絡 明 以 待 斃, 而 是 不 斷 地 通 過 上 的 抹 黑 在 老 師 所 參 與 的 研 究 團 隊 認 為, 重 慶 事 件 其 實 是 經 濟 社 上 的 作 亂 借 刀 殺 人 乃 至 直 接 實 行 暗 江 澤 民 為 了 維 持 其 權 力 與 影 響 力, 以 及 確 保 其 殺 等 手 段 進 行 反 擊 最 後, 老 師 總 結 說, 雖 然 習 近 策 得 以 延 續, 從 而 與 胡 錦 濤 所 發 生 的 衝 突 在 此 平 中 程 的 目 標 是 使 中 國 陸 新 加 坡 化, 但 要 達 之 後 中 共 內 部 所 爆 發 的 一 列 事 件, 如 八 薄 熙 成 這 一 目 標, 其 難 度 相 當 之 ; 而 橫 亙 在 習 近 平 與 來 落 馬 習 近 平 強 力 反 腐 打 老 虎 八 屆 三 中 全 江 澤 民 之 間 的 派 鬥 爭, 也 不 斷 持 續 下 去 改 革 失 利 等 等, 都 是 江 派 與 習 胡 派 之 間 派 鬥 爭 的 結 果 逃 往 美 國 領 事 館 尋 求 庇 護, 為 美 國 創 造 了 插 手 中 共 明 老 師 提 出, 薄 熙 來 一 案 最 終 全 面 縮 水, 其 根 局 的 絕 佳 機 在 後 續 這 一 連 串 的 派 鬥 爭 當 本 原 因 在 於 江 與 胡 兩 派 勢 均 力 敵, 使 得 胡 錦 濤 最 中, 美 國 選 擇 了 習 近 平 作 為 投 資 的 對 象 這 固 終 不 得 不 接 受 妥 協 中 共 的 八 屆 三 中 全, 剛 好 然 是 因 為 習 近 平 是 中 共 目 前 的 頭 號 領 導 人 物, 但 更 證 實 了 明 老 師 及 其 研 究 團 隊 的 觀 察 明 老 師 將 八 重 要 的 是, 美 國 對 習 近 平 有 所 待, 認 為 他 願 意 推 屆 三 中 全 概 括 為 前 宣 傳, 中 特 安 靜, 動 中 國 陸 的 改 革 因 此, 美 國 對 習 近 平 的 投 後 特 冷 清, 認 為 在 前 官 方 所 提 出 的 所 謂 35 年 資, 也 可 以 看 做 是 美 國 和 平 演 變 戰 略 的 重 要 環 來 最 幅 度 的 改 革 在 議 結 束 後 幾 乎 全 部 石 沉 節 28 29

17 演講 台黨意識型態及其影響 梁文傑長 62年班 圖 整理/ 蔡志舜 研 題目 台黨意識型態及其影響 時間 2015年10月2日 上午10 20至中午12 10 地點 社科院403教室 演講主持人 王鼎銘老師 演講者 梁文傑市議員 國關組79級 研所83級 演講人簡介 民主進步黨籍人物 現任北市議員 祖籍浙 回顧過去三年多的發展 明老師所參與的研究 團隊自我評估 認為他們較好地掌握到今日陸 局的核心問題 因而多次準確地領先預測到陸的 局發展 體包括 薄熙來 周永康 徐才厚及郭 義胞 為民主進步黨中野百合運代表人物之一 就讀間 曾到民主進步黨中央黨部策兼 職 伯雄的垮台 八的召開及人事佈局 習進平 2015年5月20日 民進黨召開中執 通過 的處境與其改革的困難 反貪腐的提出及其上 2016立委艱困選區徵召名單 確定徵召梁文傑參 下限乃至江派的具體反擊手段等等 選北市三選舉區立委選舉 然而梁文傑卻在前 在隨即進行的問答環節當中 現場的觀眾向老 師提出了許多精彩的問題 老師也細緻入微地一一 30 江省陳島 雙親是國共內戰後輾轉遷的陳 黨主席林義雄批評下 於6月5日召開記者宣布退 服貿爭議 選 另一個有趣的現象就是社民主黨與時代力 作出了回應 在演講結束之後 不少同依然意猶 關於黨的意識型態與影響 從的觀點 量的出現 他們並沒有超越藍綠 而是綠營的一部 未盡 留在現場與老師進行了更加深入的討論 持 來看 台在過去二年來 社有一個主要的分 份 我認為時代力量比民進黨還要綠 所以時代力 續了兩個多小時的演講 讓家充分領略到了明老 歧矛盾 配上我們的單一選區制度 一個選區選出 量與台聯的票源是重疊的 不是和民進黨搶票的 師在術研究上的造詣與熱忱 以及在面對後生 一個人 如果我們的主要矛盾只有一個 配合上單 從去年的太陽花運主要訴求是服貿議題 看起來 晚輩時的無限耐心與循循善誘 名師風範 可見一 一選區就出現兩個主要的黨 這個主要的矛盾 是經濟問題但實際上是台與中國的問題 而當時 斑 就是意識型態 是民族國家認同 要統或要獨 過 民進黨原來設定是要讓服貿通過的 時代力量的黃 去二年來就是藍綠兩個主要黨 泛藍 泛綠兩 國昌是者 和民進黨的看法不一樣 他們比較 個陣營圍繞國家認同在做鬥爭 具有理想性 31

18 民 進 黨 目 前 雖 然 不 是 執 黨, 但 是 未 來 想 要 執, 所 以 民 進 黨 的 角 度 必 須 務 實 但 時 代 力 量 這 一 批 人 當 然 是 反 對 至 於 服 貿 通 過 的 對 與 錯 很 難 講, 這 件 事 還 沒 解 決, 明 年 民 進 黨 要 執, 跟 中 國 有 很 多 貿 易 協 定 要 談, 那 如 果 總 統 選 民 進 黨 勝 選, 對 蔡 英 文 總 統 來 說 就 是 挑 戰 時 代 力 量 的 興 起 與 影 響 意 識 型 態 這 部 分, 綠 的 這 一 塊 還 是 民 進 黨 在 主 導, 時 代 力 量 和 社 民 主 黨 並 不 是 超 越 藍 綠, 是 在 綠 的 板 塊 裡 面 取 代 或 壓 縮 了 台 聯 過 去 的 角 色, 過 去 扯 英 國 沒 有 國 家 認 同 問 題 所 以 討 論 偏 左 或 偏 右 討 論 稅 是 很 實 際 的, 但 在 台 國 家 認 同 沒 有 辦 法 理 性 溝 通 辯 論 的, 只 有 是 或 不 是, 只 有 台 國 和 非 台 國 部 分 的 人 是 懼 怕 中 國 的 武 力 威 嚇, 中 研 院 做 過 民 調, 如 果 中 共 不 武 力 犯 台 有 85% 贊 成 獨 立, 國 家 認 同 是 一 個 是 非 的 問 題, 除 了 害 怕 戰 爭, 每 個 人 自 己 都 有 是 非 定 見 的 那 藍 綠 爭 論 的 到 底 是 什 麼? 我 們 不 爭 論 策, 這 個 議 題 對 部 分 的 選 民 來 說 是 沒 意 義 的, 但 是 選 舉 又 不 能 沒 有 這 些 策 見, 候 選 人 不 能 沒 有 策 沒 有 高 度, 但 台 選 民 今 天 聯 合 報 在 報 導 TPP 美 國 的 區 域 貿 易 協 定, 台 不 願 意 進 口 美 國 的 豬 肉, 這 問 題 是 進 口 美 國 豬 肉 誰 受 到 影 響 美 國 說 要 讓 台 加 入 TPP 就 要 開 放 美 國 豬 肉 進 口, 但 是 開 放 美 國 豬 肉 進 口, 台 的 小 型 養 豬 戶 可 能 全 部 倒 閉, 美 國 把 豬 肉 進 口 看 得 這 麼 嚴 重, 台 不 願 意 開 放 又 想 加 入 TPP 未 來 蔡 英 文 如 果 當 選 絕 對 碰 到 這 個 問 題, 目 前 為 止 兩 黨 一 定 不 讓 美 國 豬 肉 進 口, 因 為 怕 影 響 到 選 票, 民 進 黨 更 不 能 去 開 放, 因 為 養 豬 戶 幾 乎 都 在 中 南 部 台 現 在 用 瘦 肉 精 來 抗 拒 美 國 豬 肉 進 口, 但 其 實 這 不 是 一 個 真 正 的 食 品 安 全 問 題, 背 後 就 是 很 多 50%, 一 月 到 現 在 九 個 月, 那 到 底 出 了 什 麼 事 呢? 像 台 北 市 漲 水 價 柯 文 哲 敢 做, 還 有 未 來 台 北 市 不 發 敬 老 津 貼 只 給 中 低 收 入 戶 補 助 他 敢 做 對 選 票 沒 好 處 的 事 台 媒 體 沒 有 過 濾 掉 無 意 義 的 聲 音, 所 有 的 發 生 事 件 都 有 可 能 是 新 聞 我 們 的 媒 體 環 境 讓 人 能 夠 操 作 反 對 力 量, 只 要 有 決 心 就 可 以 利 用 媒 體 讓 這 個 議 題 做 不 到 ; 相 反 地, 若 是 有 決 心 要 推 動 的 人 卻 不 可 能 輕 易 達 成, 這 就 是 上 說 的 否 決 者 論, 每 個 人 都 可 以 成 為 否 決 者 (veto player) 台 聯 一 遇 到 到 中 國 問 題 就 是 主 張 反 對, 現 在 這 個 角 在 選 後 就 忘 了 這 些 見 的 豬 農 在 遊 說 操 作 這 個 問 題 看 似 一 個 簡 單 的 豬 肉 破 立 勇 於 承 擔 色 將 換 成 時 代 力 量 來 做 這 樣 下 去 明 年 台 聯 可 能 選 得 很 差, 但 是 時 代 力 量 能 不 能 取 代 台 聯 達 到 門 檻 還 很 難 講 時 代 力 量 提 出 的 候 選 人 有 : 民 進 黨 不 提 名 的 中 正 萬 華 區 的 林 昶 佐 台 中 的 洪 慈 庸, 淡 水 的 馮 光 遠, 這 是 民 進 黨 禮 讓 的 選 區 ; 當 然 也 有 與 民 進 黨 競 爭 的 區, 像 柯 建 銘 和 新 竹 的 邱 顯 智, 基 本 上 我 們 讓 了 三 個 區 另 外 三 個 區 還 是 競 爭 的 民 進 黨 作 為 一 個 黨, 必 要 時 我 們 還 是 禮 讓 一 下 但 有 些 沒 辦 法 處 理, 像 邱 顯 智 的 文 宣 攻 擊 柯 建 銘, 似 乎 不 求 自 己 選 上 但 要 讓 柯 建 銘 落 選 才 是 他 的 目 的, 這 在 民 進 黨 內 部 造 成 很 的 反 彈 台 的 問 題 在 國 家 認 同 台 從 某 個 角 度 來 看 是 停 滯 的, 我 認 為 這 和 國 家 認 同 沒 有 解 決 是 有 關 的, 我 們 黨 辯 論 通 常 和 實 際 策 無 關, 國 家 認 同 沒 有 解 決 沒 有 辦 法 討 論 其 他 的 策 論 節 目 是 社 的 亂 源, 上 節 目 的 來 賓 都 是 演 員, 由 製 作 單 位 決 定 方 向 以 及 議 題 的 贊 成 或 反 對, 家 一 起 來 罵 這 些 節 目 不 是 討 論 是 非, 兩 邊 是 沒 辦 法 對 話 不 能 解 決 問 題 的, 這 樣 任 何 的 問 題 只 有 贊 成 和 反 對 而 已 進 口 問 題, 但 這 背 後 可 能 牽 涉 到 省 籍 和 地 域, 兩 黨 的 票 源 和 國 家 認 同 問 題, 如 果 民 進 黨 執 能 不 能 處 理 這 個 問 題 還 不 一 定 在 台 這 個 不 正 常 的 國 家 認 同 分 歧 之 下, 我 們 在 很 多 策 上 不 是 思 考 好 與 壞, 而 是 黨 與 黨 的 競 爭, 國 家 認 同 的 競 爭 統 獨 板 塊 的 移 動 家 都 知 道 台 經 濟 出 了 問 題, 而 台 的 結 構 與 黨 鬥 爭 卡 在 眼 前, 讓 我 們 找 不 出 一 個 超 越 的 方 法 希 望 到 你 們 這 一 代 能 解 決 國 家 認 同 的 問 題, 在 我 們 那 個 年 代 要 讀 要 考 三 民 主 義 中 國 史, 在 我 們 這 個 年 齡 層 要 成 為 台 獨 份 子, 可 能 是 二 二 八 的 受 難 者 家 屬 或 靠 自 己 讀 書 但 這 一 代 的 你 們 就 很 不 同, 對 你 們 來 說 你 們 不 知 道 為 何 要 和 中 國 統 一, 這 麼 多 的 否 決 者 讓 社 停 滯, 但 實 際 上 我 們 需 要 的 是 破 立, 有 些 特 質 我 在 柯 文 哲 身 上 看 得 到, 未 來 若 蔡 英 文 當 選 要 面 對 更 的 事, 屆 時 時 代 力 量 也 可 能 反 對 民 進 黨, 那 就 是 綠 營 裡 面 互 相 為 了 策 在 做 辯 論 如 果 經 濟 起 不 來, 民 進 黨 也 不 可 能 長 久 執, 但 如 果 民 進 黨 要 碰 觸 經 濟 議 題 就 要 做 出 損 害 自 己 選 票 基 礎 的 決 策 例 如 TPP, 像 熊 彼 得 說 的 創 造 性 的 破 壞, 黨 的 支 持 度 下 降, 但 是 如 果 一 直 停 滯 不 動 台 就 沒 有 希 望 問 題 : 為 何 國 民 黨 淪 落 到 這 個 地 步? 多 數 的 人 都 追 求 民 主 自 由, 但 是 當 代 青 年 為 何 成 為 天 然 獨, 不 是 統 者 決 定 的 教 科 書 給 予 天 然 獨 養 分? 台 社 的 主 要 矛 盾 沒 有 但 在 我 們 那 個 年 代 是 不 知 道 為 何 要 獨 回 應 : 當 然 教 科 書 的 轉 變 有 影 響, 但 是 不 能 歸 因 為 變, 所 以 未 來 依 然 是 藍 綠 兩 特 定 統 者 決 定 的 教 科 書 陣 營, 那 這 樣 的 國 家 認 同 拉 扯 是 媒 體 亂 象 載 舟 覆 舟 好? 是 壞? 當 然 絕 對 不 好 在 國 家 認 同 已 經 解 決 的 國 家, 例 如 英 國 工 黨 和 保 守 黨 的 差 異 可 能 不, 選 舉 重 點 只 是 在 加 稅 和 減 稅 上, 這 種 國 家 認 同 沒 有 問 題 的 國 家 是 在 福 利 制 度 上 做 左 右 的 拉 我 認 為 任 何 一 個 人 當 上 總 統 或 市 長, 都 可 以 很 快 的 被 媒 體 打 敗, 像 八 年 前 的 馬 英 九 是 媒 體 寵 兒, 現 在 蔡 英 文 也 是, 你 們 可 以 想 像 八 年 之 後 的 蔡 英 文 可 能 怎 麼 樣 媒 體 可 以 把 一 個 滿 意 度 很 高 的 人 物, 很 快 的 消 耗 掉, 柯 文 哲 的 滿 意 度 從 80% 變 成 問 題 : 民 進 黨 的 口 號 一 直 是 維 持 現 狀, 我 相 信 不 喊 台 獨 是 怕 流 失 選 民 那 到 底 維 持 哪 一 種 現 狀? 回 應 : 台 獨 這 兩 個 字 某 些 人 反 感, 我 的 看 法 是 讓 台 維 持 現 有 的 狀 態 就 是 台 獨 32 33

19 問 題 : 策 擬 定 方 面 在 選 舉 中 不 是 這 麼 重 要, 如 果 只 是 用 來 應 付 選 民, 那 麼 你 的 方 向 如 何 掌 握? 回 應 : 見 策 不 重 要, 因 為 選 後 沒 人 記 得, 但 是 因 為 對 手 攻 擊 你, 所 以 自 己 不 要 搬 石 頭 砸 自 己 的 腳, 不 要 開 出 未 來 做 不 到 的 見 就 好 問 題 : 民 進 黨 有 沒 有 在 台 獨 黨 綱 作 討 論? 回 應 : 就 是 維 持 現 狀, 台 獨 黨 綱 和 台 前 途 決 議 文, 後 者 是 我 們 民 進 黨 現 在 的 立 場, 沒 必 要 民 進 黨 就 不 動 他 問 題 : 為 何 時 代 就 加 入 民 進 黨? 演 講 前 現 代 無 府 狀 態 中 的 層 級 秩 序 : 亞 洲 案 例 - 唐 欣 偉 長 (84 年 班 ) 主 持 人 / 張 登 及 老 師 ( 副 教 授 ) 圖 整 理 / 張 立 欣 ( 研 三 ) 問 題 : 如 國 民 黨 變 得 很 小, 進 而 民 進 黨 分 裂 的 話, 你 的 看 法 為 何 呢? 回 應 : 如 果 國 民 黨 變 得 很 小 那 代 表 國 家 認 同 的 問 題 解 決 了, 那 麼 到 時 候 民 進 黨 分 裂 就 分 裂, 階 段 性 任 回 應 : 因 為 當 時 沒 有 別 的 選 擇 問 題 : 長 來 看, 統 獨 議 題 不 越 來 越 淡, 我 們 是 否 正 處 在 世 代 交 替, 而 世 代 交 替 過 了 之 後 就 淡 了? 主 持 人 開 場 唐 欣 偉 長 目 前 是 文 化 的 副 教 授, 今 天 很 榮 幸 邀 請 他 回 來 跟 家 分 享 他 正 在 進 行 的 研 究, 一 方 面 讓 家 理 解 術 研 究 的 進 行 方 式, 一 方 面 也 希 望 能 藉 由 新 的 研 究 內 容 刺 激 家 反 思 正 在 務 完 成 了 分 裂 無 所 謂 問 題 : 民 進 黨 希 望 時 代 力 量 是 怎 樣 的 存 在 呢? 回 應 : 我 們 把 汐 止 讓 給 黃 國 昌 中 正 萬 華 讓 給 林 昶 回 應 : 統 獨 議 題 的 共 識 越 來 越 高, 外 省 人 20 年 前 都 說 自 己 是 中 國 人, 現 在 外 省 年 輕 人 和 本 省 年 輕 人 已 經 沒 有 什 麼 差 別 了 習 的 主 流 理 論 與 派, 以 對 家 在 國 際 關 係 與 國 際 理 論 等 領 域 的 習 有 所 幫 助 主 流 派 - 無 府 狀 態 佐, 當 然 不 希 望 他 們 選 得 比 民 進 黨 自 己 出 來 還 要 差, 比 民 進 黨 差 就 是 辜 負 我 們 我 們 希 望 他 們 比 我 們 選 得 更 好 唐 教 授 的 研 究 主 要 是 運 用 中 國 與 西 方 的 前 現 代 案 例, 來 檢 視 國 際 理 論 中 無 府 狀 態 假 設 的 可 靠 程 度 有 多 高 中 國 案 例 是 檢 視 春 秋 戰 國 時 思 想, 西 方 案 例 則 是 選 擇 現 實 主 義 思 想 的 先 驅 者, 包 含 修 昔 提 底 斯 與 馬 基 維 利 等 由 於 無 府 狀 態 概 念 來 自 西 方 的 現 實 主 義 者, 因 此 要 檢 視 在 這 些 先 驅 者 的 思 想 中, 是 否 只 存 在 無 府 狀 態 單 一 結 構 的 想 像, 或 是 他 們 也 認 同 在 無 府 狀 態 中 有 層 級 秩 序 存 在? 無 府 狀 態 這 個 命 題 在 國 際 理 論 中 具 有 核 心 地 位, 尤 其 結 構 現 實 主 義 者 作 為 主 流 派, 認 為 國 際 體 的 本 質 就 是 無 府 狀 態, 缺 乏 一 個 統 一 的 中 央 府 1979 年 Kenneth Waltz 提 出 國 際 與 國 內 的 根 本 差 別 在 於 國 際 是 無 府 狀 態 (anarchy), 國 際 成 員 在 國 際 法 上 是 平 等 的 ; 而 國 內 具 有 上 下 層 級 關 係 (hierarchy) 這 個 論 述 幾 乎 支 配 了 整 個 國 際 界, 從 現 實 主 義 到 自 由 主 義 與 建 構 主 義, 雖 然 各 派 理 論 著 重 的 解 釋 層 面 與 變 因 不 同, 但 都 接 受 無 府 狀 態 對 於 國 際 結 構 的 假 設 少 數 派 - 層 級 秩 序 權 力 移 轉 理 論 (Power Transition Theory) 認 為 國 際 跟 國 內 體 很 像, 都 呈 現 金 字 塔 狀, 國 / 國 內 府 是 統 者, 小 國 / 人 民 是 被 統 者 當 小 國 權 力 增 加 到 跟 國 一 樣 時, 小 地 位 顛 倒, 就 發 生 類 似 國 內 黨 輪 替 的 權 力 移 轉, 只 是 國 際 的 權 力 移 轉 很 久 才 發 生 一 次 此 外, 霸 權 穩 定 論 者 一 樣 認 同 層 級 秩 序, 但 層 級 在 經 濟 面 的 影 響, 認 為 霸 權 國 主 導 世 界 經 濟, 提 供 公 共 財 以 維 持 國 際 經 濟 秩 序 穩 定, 因 此 當 霸 權 國 衰 落 時 對 世 界 帶 來 負 面 影 響 到 底 國 際 有 沒 有 秩 序? 如 果 沒 有 秩 序, 為 何 家 都 聽 美 國 的 話? 現 在 世 界 上 許 多 國 家 領 導 人 在 選 舉 前 訪 問 美 國, 向 美 國 報 告 策 並 徵 詢 意 見, 就 連 中 國 領 導 人 包 括 胡 錦 濤 與 習 近 平 在 接 34 35

20 班 前 也 曾 訪 美, 是 否 有 某 種 象 徵 意 義? 這 並 不 是 指 美 國 對 各 國 領 導 人 的 任 免 享 有 否 決 權, 即 便 美 國 不 喜 歡, 該 領 導 人 仍 可 成 為 領 導 人, 只 是 與 美 關 係 不 好 使 未 來 國 家 在 外 交 策 上 備 受 影 響 者 雷 克 認 為 從 此 現 況 來 看, 可 說 目 前 全 世 界 的 獨 立 國 只 有 美 國, 這 與 無 府 狀 態 假 設 的 各 國 地 位 平 等 是 相 衝 突 的 因 此 近 來 許 多 者 開 始 對 層 級 秩 序 進 行 研 究 康 燦 雄 認 為 古 代 東 亞 地 區 並 非 無 府 狀 態, 在 以 中 國 為 核 心 的 天 朝 體 中, 各 國 之 間 明 顯 具 有 階 級 差 別, 不 符 合 無 府 狀 態 假 設 另 外 研 究 拉 丁 美 洲 乖 乖 遵 從 國 歷 史 案 例 檢 視 古 代 中 國 的 國 際 結 構, 並 非 一 成 不 變 都 是 層 級 體, 例 如 春 秋 戰 國 五 胡 六 國 等 分 裂 時 就 非 層 級 體 以 春 秋 戰 國 時 代 而 言, 突 然 面 臨 無 府 狀 態, 當 時 的 思 想 家 們 如 何 面 對? 老 子 認 為 無 府 秩 序 不 好, 應 該 要 回 歸 沒 有 結 構 壓 力 的 社, 鄰 國 相 望, 雞 犬 之 聲 相 聞, 民 至 老 死 不 相 往 來, 切 斷 各 國 的 連 結, 沒 有 交 往 就 沒 有 戰 爭 ; 孔 子 則 認 為 文 明 社 不 可 能 無 互 動, 因 此 要 重 建 西 周 的 層 級 午 餐 演 講 科 方 法 的 盛 宴 - 北 市 長 選 舉 預 測 誰 最 準? 圖 整 理 / 張 逸 帆 ( 研 ) 者 也 指 出 美 洲 的 國 際 層 級 秩 序, 在 美 洲 就 是 美 國 是 秩 序, 天 下 有 道, 則 禮 樂 征 伐 自 天 子 出 ; 天 下 無 老, 其 他 國 家 都 得 聽 美 國 的, 一 直 到 今 年 美 國 才 道, 則 禮 樂 征 伐 自 諸 侯 出 在 國 際 議 中 正 式 宣 布 放 棄 門 羅 主 義 ( 美 洲 事 美 洲 人 自 己 管, 其 他 國 家 不 能 干 預 ) 隨 著 近 年 來 中 國 崛 起, 西 方 國 家 對 東 方 的 關 注 明 顯 增 加, 先 了 解 過 去 才 能 預 測 未 來, 因 此 康 燦 雄 等 人 對 層 級 體 的 研 究 在 美 國 愈 來 愈 受 到 重 視 追 溯 西 方 現 實 主 義 的 源 頭, 也 發 現 並 非 完 全 認 為 世 界 是 無 府 狀 態, 沒 有 層 級 秩 序 古 希 臘 時, 修 昔 提 底 斯 在 伯 羅 奔 尼 薩 斯 戰 爭 史 中 描 述 的 國 家 互 動 就 包 含 兩 種, 雅 典 與 斯 巴 達 身 為 兩 強 國, 彼 此 互 動 呈 現 無 府 狀 態 式 ; 但 周 遭 的 小 國 必 國 際 秩 序 到 底 是 無 府 狀 態 或 層 級 狀 態? 須 在 兩 強 中 選 邊 站, 雅 典 人 認 為 弱 者 聽 強 者 的 話 天 經 地 義, 因 此 兩 強 之 外 的 三 國 並 非 無 府 狀 態 文 藝 復 興 時 的 現 實 主 義 者 馬 基 維 利 也 指 出, 在 無 唐 教 授 認 為 國 際 體 不 能 完 全 二 分 成 無 府 狀 態 或 層 級 狀 態, 而 是 在 兩 者 之 間 擺 盪 例 如 : 美 俄 關 係 在 蘇 聯 時 與 現 在 普 丁 時, 雙 方 衝 突 明 顯 呈 現 無 府 狀 態, 而 1990 年 代 的 葉 爾 辛 時 則 呈 現 俄 國 遵 循 美 國 意 見 的 層 級 狀 態 ; 美 日 關 係 上, 在 年 日 本 民 主 化 前, 美 日 競 爭 激 烈 呈 現 無 府 狀 態, 而 二 戰 後 到 現 在 則 形 成 日 本 配 合 美 國 策 的 層 級 狀 態 整 體 來 看, 領 導 者 與 被 領 導 者 的 互 動 是 層 級 體, 有 上 下 關 係, 例 如 國 內 府 與 該 國 人 民 但 在 國 際 體 中 有 許 多 領 導 者, 領 導 者 之 間 彼 此 較 量 沒 有 誰 聽 誰, 如 果 覺 得 自 己 力 量, 就 爭 取 自 主 性, 不 遵 循 別 的 國 ; 如 果 覺 得 自 己 力 量 不 夠 就 府 狀 態 下, 小 國 為 了 避 免 被 國 侵 略, 只 好 找 出 比 自 己 更 強 的 國 家 保 護 自 己, 因 此 代 價 就 是 要 聽 他 的, 犧 牲 獨 立 自 主 權 換 到 安 全 結 語 家 可 以 思 考 看 看 到 底 無 府 狀 態 或 層 級 體 是 否 永 恆 不 變? 如 果 改 變 的 話 是 甚 麼 因 素 導 致 改 變? 改 變 是 否 有 規 律? 想 想 人 類 建 立 國 家 ( 層 級 秩 序 ) 的 理 由 是 什 麼, 這 個 理 由 在 國 際 社 能 否 成 立? 國 際 社 能 否 為 了 防 止 世 界 環 境 惡 化 團 結 合 作? 希 望 今 天 的 演 講 能 夠 刺 激 家 的 思 考, 對 家 有 所 幫 助 2014 年 12 月 12 日 中 午, 在 新 社 科 樓 的 和 碩 講 堂, 舉 行 了 一 場 名 為 誰 最 準? 以 2014 北 市 長 選 舉 為 例 比 較 次 數 機 率 派 貝 氏 派 與 預 測 市 場 的 活 動 在 本 陶 儀 芬 副 教 授 的 精 心 策 劃 下, 台 三 位 首 屈 一 指 的 選 舉 預 測 專 家 分 別 以 各 自 不 同 的 科 方 法, 對 本 次 台 北 市 長 的 選 舉 結 果 進 行 了 預 測 早 在 在 市 長 選 舉 前 天, 退 休 教 授 誰 勝 選? 誰 凍 蒜? 作 者 洪 永 泰 教 授, 選 舉 研 究 中 心 主 任 蔡 佳 泓 教 授 以 及 未 來 事 件 交 易 所 洪 耀 南 執 行 長 分 別 將 各 自 的 預 測 結 果 交 由 主 辦 方 封 存, 而 這 些 未 卜 先 知 的 結 果 在 今 日 的 活 動 現 場 逐 一 揭 曉 誰 的 方 法 更 加 科? 誰 的 預 測 更 為 準 確? 便 由 此 得 見 分 曉 中 研 院 研 究 所 林 繼 文 研 究 員 擔 任 了 本 次 活 動 的 主 持 人, 在 他 幽 默 風 趣 的 開 場 與 介 紹 之 後, 陶 儀 芬 副 教 授 取 出 了 三 個 信 封, 三 位 專 家 對 選 舉 的 預 測 結 果 便 在 其 中 在 全 場 觀 眾 的 見 證 下, 林 繼 文 研 究 員 與 陶 儀 芬 副 教 授 逐 一 開 啟 信 封, 並 在 現 場 時 而 緊 張 時 而 幽 默 的 氣 氛 下, 一 一 宣 佈 了 結 果 令 人 驚 奇 的 是, 三 位 專 家 全 部 正 確 預 測 到 台 北 市 長 的 選 舉 結 果, 其 中 洪 永 泰 教 授 的 預 測 更 是 出 奇 地 精 準! ( 洪 永 泰 教 授 預 測 柯 文 哲 得 票 56%, 連 勝 文 得 票 43%, 其 他 為 1%; 選 舉 結 果 為 柯 文 哲 得 票 57%, 連 勝 文 得 票 41%, 其 他 為 2%) 在 全 場 嘖 嘖 稱 奇 的 氣 氛 下, 三 位 專 家 逐 一 展 36 37

21 示 他 們 的 預 測 方 法 洪 永 泰 教 授 的 比 較 次 數 機 率 派, 融 合 了 科 理 論 與 其 自 身 多 年 來 觀 察 與 研 究 台 選 舉 所 得 的 經 驗, 既 有 詳 實 全 面 的 觀 測 指 標, 也 有 精 確 獨 到 的 操 作 技 巧 他 鉅 細 靡 遺 地 向 現 場 觀 眾 講 解 這 一 分 析 方 法 的 各 個 組 成 部 份, 幽 默 風 對 台 北 市 長 的 選 舉 做 出 預 測, 甚 至 還 能 涵 蓋 到 其 他 許 多 公 眾 關 心 的 事 件 與 議 題 在 三 位 講 者 的 演 講 結 束 之 後, 現 場 觀 眾 也 紛 紛 熱 烈 響 應, 從 各 個 方 面 提 出 了 他 們 所 關 心 的 問 題 在 觀 眾 提 問 環 節 當 中, 有 疑 惑, 有 建 議, 當 然 也 有 挑 戰 與 質 疑, 而 三 位 講 者 也 一 一 作 出 了 回 應 這 一 場 科 的 盛 宴, 再 次 充 分 展 現 出 了 科 的 無 窮 魅 力 * 完 整 的 演 講 內 容, 敬 請 參 見 演 講 網 : php?c=user&m=vod_film&film_series=41&pager_ PageID=3&film_sn=2253 午 餐 演 講 評 估 中 國 的 崛 起 - 王 飛 凌 教 授 圖 整 理 / 蔡 志 舜 ( 研 ) 趣 的 演 講 風 格 更 是 讓 和 碩 講 堂 笑 聲 陣 陣 蔡 佳 泓 教 授 所 使 用 的 則 是 貝 式 統 計 與 多 層 次 分 析 法, 貝 式 統 計 分 析 法 在 國 外 早 已 被 廣 泛 運 用 在 比 較 與 民 意 的 研 究 當 中, 而 蔡 佳 泓 教 授 則 將 這 一 分 析 方 法 運 用 在 台 的 選 舉 研 究 上, 不 僅 對 台 北 市 長 的 選 舉 進 行 了 分 析, 也 與 現 場 觀 眾 分 享 了 他 對 其 他 縣 市 首 長 選 舉 的 判 斷 最 後 一 位 講 者 則 是 未 來 事 件 交 易 所 的 洪 耀 時 間 :2015 年 10 月 5 日 ( 一 ) 中 午 12:20 至 下 午 14:00 南 執 行 長 未 來 事 件 交 易 所 與 預 測 市 場 派 的 地 點 : 社 科 院 419 一 議 室 ( 社 科 院 4 樓 ) 核 心 理 念 在 於, 將 未 來 事 件 視 為 一 種 貨, 從 而 透 過 買 賣 的 情 況 來 預 測 事 件 發 生 的 機 率 或 結 果 而 現 在 已 頗 具 規 模 的 未 來 事 件 交 易 所 不 僅 可 以 講 者 : 王 飛 凌 教 授 (Fei-Ling Wang, Sam Nunn School of International Affairs, Georgia Institute of Technology) 講 題 : 評 估 中 國 的 崛 起 主 持 人 : 徐 斯 勤 主 任 ( ) 國 崛 起 不 是 新 的 概 念, 國 家 力 量 是 一 個 相 對 的 概 念 : 一 方 升 起 一 方 下 降, 國 際 力 量 的 重 新 分 布 是 常 態 也 是 必 然 國 崛 起 是 國 際 關 係 的 常 態 國 際 力 量 的 重 新 分 布 和 國 家 地 位 的 升 降 帶 來 競 爭 活 力 創 新 變 革, 對 人 類 文 明 來 說 是 件 好 事, 以 人 類 歷 史 發 展 來 看 是 常 態 的 有 積 極 面 的 影 響 七 世 紀 以 來, 西 發 利 亞 (Westphalia) 是 國 際 秩 序 的 常 態, 但 以 人 類 歷 史 的 長 度 來 看, 它 並 不 是 常 態 而 是 個 例 外 因 為 歐 洲 力 量 的 崛 起 而 推 廣 到 全 世 界 變 成 世 界 秩 序, 但 實 際 上 是 被 創 造 出 來 的 現 在 它 雖 然 是 現 實 情 況, 但 並 不 是 神 聖 不 可 撼 動 的, 而 是 可 以 被 取 代 的 38 39

22 以 多 樣 性 來 看, 除 了 西 發 利 亞 之 外, 古 代 中 國 有 天 下 一 統 的 傳 統, 而 天 下 一 統 不 是 國 家 制 度 是 世 界 秩 序 對 中 國 來 說 從 秦 統 一 中 國 後, 世 界 秩 序 的 常 態 是 統 一, 有 個 世 界 府, 有 上 有 下 有 中 心, 這 樣 的 世 界 秩 序 被 認 為 是 常 態 以 制 度 選 項 的 可 行 性 來 看, 西 發 利 亞 非 常 可 行, 其 實 中 國 的 天 下 一 統 制 度 可 能 更 可 行, 西 發 利 亞 成 為 法 理 制 度 才 幾 百 年, 中 國 道 義 法 理 上 的 天 下 一 統 陸 續 維 持 兩 千 年 以 可 取 性 來 看, 哪 一 種 制 度 更 可 取 呢? 如 何 定 義 可 取? 目 前 我 做 的 就 是 這 個 可 取 性 問 題 中 國 崛 起 的 總 體 回 顧 約 20% 的 人 類 在 一 個 中 央 府 的 領 導 下, 其 國 家 力 量 必 然 龐 中 國 過 去 國 力 的 長 虛 弱 是 例 外 ; 強 才 是 常 態 因 為 起 點 很 低, 強 弱 差 距 太 所 以 現 在 崛 起 的 速 度 快 中 國 崛 起 漫 長 的 歷 史 過 程, 我 認 為 從 19 世 紀 開 始 並 不 是 1980 年 代 鄧 小 平 開 始 的 是 中 國 的 所 謂 國 恥, 這 是 台 海 兩 岸 的 共 識 但 其 實 那 是 一 個 中 國 驚 醒, 改 革, 崛 起 的 時 中 國 在 毛 澤 東 的 領 導 下 走 入 歧 途 產 生 悲 劇 倒 退, 這 是 二 階 段 1980s 至 今 的 復 甦 崛 起 是 三 個 階 段 1840 年 以 來 中 國 崛 起 是 緩 慢 的, 而 過 去 三 年 中 國 崛 起 很 快, 但 只 在 於 經 濟 不 在 於 國 防 外 交 等 地 位, 事 實 上 中 國 的 國 際 地 位 和 文 化 感 召 力 並 沒 有 比 1945 年 高 很 多 整 個 中 國 崛 起 過 程, 從 1840 年 到 現 在 都 是 通 過 引 進 吸 收 習 與 模 仿 的 發 展 模 式 : 出 口 優 先 國 家 干 預 發 展 經 濟 目 前 中 國 則 希 望 走 創 新 經 濟, 台 從 多 年 前 就 已 經 開 始 走 創 新 模 式 了 毛 澤 東 時 代 屬 於 悲 劇 性 倒 退, 歷 史 性 失 敗 ; 1980 開 始 從 歷 史 的 回 歸, 回 到 年 代 發 展 的 軌 道 ;2010 年 的 中 國 很 多 方 面 還 不 及 年 代 台 的 發 展, 例 如 在 文 化 感 召 力 意 識 型 態 言 論 自 由 方 面 不 及 台, 而 發 展 模 式 導 致 的 官 場 腐 敗 則 超 過 當 年, 所 以 說 中 國 的 崛 起 其 實 是 年 代 過 程 遺 續 或 復 甦 中 國 經 濟 發 展 的 情 況 1980 年 代 以 來 的 高 度 增 長 實 際 上 是 回 歸 到 年 代 之 後, 兩 個 時 代 的 位 差, 低 水 位 的 上 升 並 非 官 方 所 說 的 創 造 奇 蹟 實 際 上 經 濟 確 實 是 高 速 增 長, 30 當 中 的 年 成 長 率 是 9% 且 規 模 巨 是 世 界 二 經 濟 體, 可 能 變 成 一 除 了 速 度 快 規 模 巨 之 外 還 年 年 有 餘, 中 國 有 世 界 上 最 多 的 外 匯 存 底, 一 年 前 概 4 萬 億 美 元 左 右, 現 在 還 有 3.5 萬 億 以 上 的 外 匯 存 底, 也 是 美 國 府 的 債 主 美 國 府 欠 中 國 府 1 萬 億 左 右, 再 加 上 公 司 債 務 1.5 萬 億, 總 體 欠 中 國 府 2.5 萬 億 左 右 中 國 經 濟 發 展 的 另 一 個 客 觀 指 標 是 北 京 上 海 深 圳 等 一 線 城 市 的 發 展, 這 些 城 市 的 基 礎 設 施 與 規 模 達 到 中 等 國 家 發 展 的 水 準 此 外, 潛 力 仍 然 巨, 中 國 有 雄 厚 的 資 本, 儲 蓄 率 世 界 二 僅 次 於 東 帝 汶, 可 以 充 沛 的 投 資 並 且 有 豐 富 的 勞 動 力 資 源, 約 七 億 勞 動 力, 而 人 均 工 資 更 只 是 美 國 的 10% 左 右 還 有 巨 的 國 內 市 場 相 當 完 整 的 工 業 體 和 技 術 能 力 ; 超 群 的 習 引 進 仿 造 能 力 的 山 寨 超 級 國, 中 國 可 以 山 寨 一 切 還 有 穩 定 的 致 力 發 展 的 府, 其 合 法 性 來 自 於 促 進 經 濟 發 展, 親 近 商 人 壓 制 勞 工 美 國 台 香 港 的 重 作 用 在 於 美 國 給 中 國 送 錢 台 幫 中 國 賺 錢 香 港 幫 中 國 洗 錢, 這 三 者 給 中 國 很 的 幫 助, 沒 有 這 些 幫 助 中 國 經 濟 是 發 展 不 起 來 的 中 國 經 濟 崛 起 與 發 展 的 質 量 其 實 是 很 差 的, 但 中 國 國 家 力 量 的 快 速 崛 起 不 容 置 疑, 中 國 府 的 財 稅 收 超 高 速 增 長, 每 年 成 長 30% 中 國 府 的 力 量 越 來 越 來, 更 具 有 其 他 巨 的 收 入 來 源 北 京 府 是 世 界 上 最 富 有 的 中 央 府, 直 接 的 結 果 是 軍 費 的 成 長 快 速, 比 經 濟 成 長 快 50% 到 2 倍 以 上, 可 以 製 造 很 多 的 飛 機 軍 艦 等 軍 事 武 器, 也 可 以 開 展 金 錢 外 交 和 外 宣 動 作 而 台 對 中 國 的 關 鍵 性 巨 作 用 在 於, 中 華 民 國 是 中 國 事 實 上 的 反 對 黨 的 作 用 有 些 者 認 為 台 持 續 衰 弱 邊 緣 化 當 中, 如 果 按 照 這 個 趨 勢 發 展 下 去, 中 國 將 失 去 反 對 黨, 這 個 代 價 對 中 國 陸 相 當 預 計 中 國 很 快 成 為 世 界 最 經 濟 體, 國 家 力 量 尤 其 快 速 崛 起, 造 成 的 結 果 是 百 姓 不 富 裕 但 是 國 家 很 有 錢, 近 兩 百 年 一 次 的 世 界 力 量 重 組, 中 國 成 為 新 的 世 界 領 袖 回 到 可 取 性, 如 果 中 國 崛 起 了, 成 為 新 的 世 界 領 袖, 崛 起 的 中 國 力 量 意 味 著 什 麼 現 在 北 京 希 望 與 美 國 建 立 新 型 國 關 係, 其 意 義 究 竟 是 什 麼? 不 確 定 性 與 侷 限 性 對 中 國 領 導 人 來 說 有 中 國 夢, 江 澤 民 胡 錦 濤 習 近 平 號 召 的 是 中 華 民 族 偉 復 興, 那 麼 怎 麼 個 偉? 復 興 到 什 麼 地 步? 誰 是 中 華 民 族? 都 不 確 定, 所 以 就 是 夢 毛 澤 東 說 世 界 人 民 團 結 也 是 一 樣 不 確 定, 什 麼 叫 團 結? 誰 是 世 界 人 民? 誰 不 是 世 界 40 41

23 人 民? 這 就 是 毛 澤 東 的 夢 那 麼 蔣 中 正 的 夢 是 什 麼 呢? 就 是 抵 禦 外 侮 復 興 民 族 過 去 的 皇 帝 則 是 奉 天 承 運 天 下 一 統 這 也 是 一 種 夢 所 謂 的 中 國 夢 並 不 是 習 近 平 的 個 人 創 造, 而 是 中 國 統 菁 英 若 干 世 紀 以 來 一 直 嚮 往 的 東 西, 換 句 話 說 就 是 重 組 世 界, 中 華 民 族 偉 復 興 和 蔣 中 正 的 民 族 復 興 是 類 似, 是 更 的 概 念 更 接 近 世 界 人 民 團 結 和 奉 天 承 運 天 下 一 統 的 概 念 現 在 中 國 發 展 到 底 怎 麼 樣, 中 國 到 底 是 龍 呢? 還 是 貓 熊 呢? 其 實 都 有 在 中 國 就 很 成 功 的 擴 展 了 他 們 的 與 世 隔 離 的 資 網 絡 空 間 (cyber space), 對 現 在 中 國 的 兒 童 來 說, 世 界 是 受 到 警 警 先 生 和 察 察 小 姐 所 控 管 的 世 界, 一 個 獨 特 的 平 行 世 界, 這 個 結 果 如 何 呢? 二 年 後 生 長 在 這 樣 框 架 下 的 人, 如 何 看 世 界? 想 什 麼 東 西? 喜 歡 什 麼 東 西? 這 是 中 國 很 的 試 驗, 有 20% 的 人 類 參 加 這 個 試 驗, 後 果 非 常 嚴 重 中 國 崛 起 包 括 經 濟 成 長 有 很 多 的 不 確 定 性 民 粹 主 義 的 經 濟 發 展, 讓 人 民 有 錢 可 以 去 台 觀 光 來 討 好 老 百 姓 利 用 民 族 主 義, 高 喊 團 結 奮 鬥 打 倒 小 日 本 和 美 國 打 一 戰 拿 下 台 這 兩 者 對 中 國 崛 起 能 有 多 的 推 動, 是 有 侷 限 性 的, 也 有 危 害 性 的 中 國 經 濟 發 展 的 次 優 特 點 一 : 中 國 經 濟 發 展 的 橫 向 比 較, 與 台 香 港 澳 門 南 韓 日 本 美 國 比 較 起 來, 以 人 均 來 看 是 落 後 於 鄰 國 和 國 的, 所 以 僅 是 個 次 優 的 選 項 二 : 對 經 濟 發 展 的 假 設 性 比 較, 如 果 中 國 沒 有 共 產 黨 統, 如 果 1949 年 後 是 民 國 統, 有 者 認 為 那 現 在 的 人 均 GDP 到 2010 年 應 該 是 美 元 而 不 是 4000 美 元, 這 表 示 中 國 統 的 表 現 很 差 另 一 個 國 際 研 究 者 的 估 計 是 : 如 果 是 民 國 統 下, 中 國 陸 2012 年 的 GDP 應 該 比 現 在 的 42% 或 更 多 從 這 兩 個 數 字 來 看, 中 國 的 經 濟 發 展 應 該 是 次 優, 並 沒 有 釋 放 全 部 的 潛 力 三 : 經 濟 發 展 的 能 源 消 耗 率 的 比 較, 一 個 單 元 的 能 源 消 耗 產 生 多 少 GDP, 中 國 的 能 源 消 耗 率 是 很 糟 的, 甚 至 低 於 海 地 越 南 中 國 的 經 濟 發 展 是 消 耗 更 多 的 能 源 產 生 較 少 的 GDP, 是 次 優 的 不 是 優 化 的 香 港 日 本 在 7 以 上 屬 於 優 化 的 : 資 本 的 耗 費 比 較, 一 個 單 元 的 GDP 需 要 多 少 資 本 來 創 造, 這 是 一 個 產 值 根 據 數 字 來 看 中 國 的 資 本 消 耗 日 漸 差 勁, 現 在 已 經 比 印 度 還 差 了 換 句 話 說 中 國 的 經 濟 發 展 並 不 是 創 新 價 值, 而 可 能 是 在 摧 毀 舊 價 值, 事 實 上 是 經 濟 發 展 越 多 消 耗 的 財 富 也 越 多, 就 是 做 一 些 無 用 的 勞 動 有 很 多 經 濟 活 動 卻 沒 創 造 新 產 值 而 消 耗 舊 產 值, 這 就 是 資 本 消 耗 的 概 念 經 濟 發 展 不 像 某 些 者 官 方 說 的 是 奇 蹟 是 了 不 起 的 成 就, 是 可 以 廣 泛 實 施 的 新 模 式 而 是 回 到 了 幾 年 前 的 軌 道 上, 在 天 時 地 利 人 和 之 下 做 得 還 不 錯, 是 個 平 均 甚 至 次 優 的 表 現 中 國 崛 起 的 中 評 估 一 個 評 估 是 冷 戰 之 後 共 產 黨 一 一 倒 台, 中 國 共 產 黨 成 功 的 存 活 下 來, 統 中 國 而 且 富 有 強 ; 二 個 看 法 是 中 國 國 家 資 源 與 力 量 快 速 成 長 ; 三 個 是 中 國 崛 起 對 世 界 經 濟 的 格 局 改 變 的 影 響, 產 生 壓 力 ; 點 中 國 崛 起 代 表 著 一 個 次 優 的 選 項 中 國 的 國 際 地 位 主 要 靠 一 戰 與 二 戰 勝 利 取 得 而 奠 定 成 為 五 強 之 一, 也 靠 美 國 戰 略 家 的 小 羅 斯 福 總 統 需 要 有 個 亞 洲 強 國 代 表, 把 中 國 給 拉 進 來, 英 國 和 俄 羅 斯 是 不 願 意 的 正 式 的 國 際 國 的 地 位 奠 定 是 在 1946 年 前 就 確 定 了, 從 那 之 後 中 國 經 歷 內 戰 共 產 黨 運 動 量 的 迫 害 經 濟 崩 潰, 經 過 這 麼 多 犧 牲 代 價 之 後, 中 國 的 外 交 地 位 有 更 好 嗎? 毛 澤 東 對 外 所 取 得 的 唯 一 的 成 就, 就 是 將 西 藏 新 疆 納 入 漢 人 的 統 之 下, 如 果 以 漢 民 族 主 義 者 來 看 毛 澤 東 就 是 做 了 一 件 事 ; 那 站 在 新 疆 維 吾 爾 族 人 來 說 則 相 反, 做 為 中 華 民 族 中 的 一 員 有 得 有 失 再 從 1955 年 和 2015 年 中 國 國 慶 閱 兵 的 嘉 賓 是 那 些 來 看, 還 是 意 識 型 態 相 近 的 國 家, 過 了 60 年 中 國 的 貴 賓 抵 上 沒 有 變, 我 認 為 這 既 不 是 進 步 也 不 是 退 步 而 是 沒 有 變 台 中 華 民 國 的 護 照, 能 夠 免 簽 的 國 家 是 中 國 護 照 的 2-3 倍 之 多, 中 國 護 照 依 然 是 世 界 上 最 不 受 歡 迎 的 護 照 之 一 這 說 明 了 中 國 的 外 交 沒 有 多 的 進 步, 這 也 是 一 種 次 優 那 麼 中 國 國 家 安 全 是 進 步 還 是 退 步 呢? 中 國 和 個 核 武 國 家 為 鄰, 這 說 明 中 國 國 家 安 全 並 沒 有 多 的 進 展, 經 濟 發 展 很 好 但 國 際 關 係 卻 很 糟, 這 是 外 交 沒 什 麼 了 不 起 的 長 進 誰 主 沈 浮 非 要 能 創 新, 最 優 秀 最 先 進 才 能 贏 得 世 界 嗎? 中 國 的 戰 國 時 秦 國 統 一 了 中 國, 當 時 的 秦 國 是 相 對 落 後 的, 最 先 進 的 國 家 楚 齊 和 晉 卻 被 這 相 對 落 後 的 國 家 給 消 滅 了 中 國 府 國 家 力 量 和 國 際 競 爭 力 的 真 正 來 源 是 佔 世 界 人 口 總 數 的 20%, 也 在 於 中 國 執 者 對 目 的 和 手 段 的 關 係 與 執 者 的 底 線 中 國 清 華 者 秦 暉 說 : 中 國 的 經 濟 發 展 其 實 是 人 權 赤 字 和 環 境 赤 字 造 成 的, 並 不 是 奇 蹟 五 : 從 聯 合 國 的 人 類 綜 合 發 展 指 數 來 看, 從 這 個 指 標 來 看 中 國 的 經 濟 發 展, 中 國 的 排 名 是 沒 有 前 進 而 且 低 於 世 界 平 均 數 的, 是 典 型 的 開 發 中 國 家 中 國 的 外 交 記 錄, 可 以 分 別 從 統 集 團 的 利 益 來 看 從 中 華 民 族 / 國 家 利 益 來 看 從 中 國 人 民 利 益 來 看 從 統 集 團 的 利 益 看 他 們 覺 得 中 國 外 交 做 得 不 錯, 因 為 金 錢 外 交 所 以 受 到 歡 迎 從 中 華 民 族 / 國 家 利 益 來 看 是 很 中 立 的, 這 些 年 沒 有 什 麼 得 到 也 沒 有 太 的 損 失 從 中 國 人 民 利 益 來 看 中 國 的 外 交 地 在 國 際 關 係 中, 如 果 是 遵 循 規 矩 者 與 不 守 規 矩 者 的 競 賽 結 果 怎 樣, 歷 史 上 充 滿 了 次 優 者 落 後 者 取 勝 的, 例 如 蒙 古 和 滿 清 征 服 中 國, 最 後 是 由 勝 者 來 改 寫 歷 史 這 五 個 特 點 說 明 了 中 國 的 位 基 本 照 舊, 依 然 是 中 華 民 國 遺 產 42 43

24 伊東豊雄百年社科院新剪影 攝影 / 彭錦鵬 空拍影片-社科院新館樓

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27 服務團隊 右起徐斯勤主任 徐欣蕾小姐 陳聿伶小 姐 鄧雅璠小姐 官凌蕙小姐 王辰元小姐 公共事務研究所蘇彩足所長(右) 卓景萱小姐 50 51

28 104年郊遊 圖 / 范羿霖 (研二) 104年春季郊遊 在4月25 26日展開 宜蘭羅 東2日遊 本石之瑜老師 蔡季廷老師 吳文欽老師也跟 同一起出遊玩耍 主要拜訪 宜蘭金車威士忌酒廠 宜蘭金車威士忌酒廠 宜蘭金車威士忌酒廠 宜蘭金車威士忌酒廠 金 車 威 士 忌 酒 廠 綠 色 博覽 羅東夜市 羅東林場 龜 山島 傳統藝術中心等知名景 點 竹林車站合影 行 程 表 日 104年4月25日 六 07:30 08:00 指定地點集合出發 08:30 09:00 享用早餐整裝出發 08:00 09:30 前往宜蘭! 最新影片看到飽+歌唱賽 09:30 10:30 羅東林場 10:00 11:30 金車威士忌酒廠 11:00 12:00 市區用餐 11:30 12:30 午餐-快樂時光餐廳(金酒正對面) 13:00 16:00 兩種行程選擇 13:30 17:00 綠色博覽 A龜山島乘船遊島 17:30 18:30 飯店Check in B國立傳統藝術中心 18:30 21:30 羅東夜市 晚餐方便逛街自理 16:00 17:00 烏石港集合 自由活動 周邊商店家伴手禮採買 15:30 賦歸 宜蘭金車威士忌酒廠 52 日 104年4月26日 日 宜蘭金車威士忌酒廠 宜蘭金車威士忌酒廠 搭船前往龜山島 蘭陽博物館合照 宜蘭金車威士忌酒廠 53

29 文 化 多 元 的 母 聽 聽 陸 生 怎 麼 說? 專 訪 碩 班 陳 軒 從 物 理 到 科 我 開 始 是 經 濟, 後 來 轉 去 讀 物 理, 但 其 實 我 蠻 早 就 想 改 念 了 在 經 濟 讀 了 一 年, 覺 得 經 濟 比 較 偏 文 科, 沒 有 什 麼 數 理 技 術, 雖 然 馬 克 思 西 方 經 濟 等 各 類 經 濟 都 有, 但 卻 不 夠 強 調 數 理 技 術 我 看 一 些 經 濟 家 的 主 修 文 / 許 裕 民 ( 研 ) 了, 我 還 是 蠻 推 薦 對 社 科 有 興 趣 的 陸 生 可 以 來 台 念 碩 士 位 台 師 生 的 濃 濃 人 情 味 我 在 台 已 經 待 了 兩 年 半, 已 經 過 了 那 種 對 台 或 印 象 深 刻 或 特 別 有 感 觸 的 那 種 交 換 生 階 育 體 的 老 師 和 生 之 間 還 是 有 距 離 的 台 我 看 非 常 多 老 師 用 Facebook 和 生 交 流 這 方 面 幅 拉 近 師 生 距 離 這 也 是 我 比 較 喜 歡 台 的 地 方, 師 生 間 的 人 情 味 比 較 濃 一 點 在 生 方 面, 中 國 生 相 較 台 生 應 該 是 更 主 動 積 極 踴 躍 發 表 些, 但 平 均 而 言 不 好 相 比 台 生 也 有 很 多 很 積 極, 口 頭 表 達 很 好 的, 所 以 我 說 不 出 比 較 值 而 且 來 台 讀 書 的 陸 生 其 實 都 已 經 被 篩 選 過 了, 這 時 候 的 比 較 一 定 有 些 選 樣 偏 差 以 我 在 的 經 驗 來 看, 我 覺 得 台 所 的 生 多 還 是 職 業 導 向, 例 如 考 公 務 員 或 是 外 交 善 的 人, 例 如 說 我 搭 計 程 車, 計 程 車 司 機 聽 我 講 話 的 口 音, 就 說 你 們 中 國 來 的 這 些 人 都 是 馬 府 有 補 助 的 啊, 一 個 月 三 萬 塊 之 類 的, 說 實 話 我 不 知 道 這 些 謠 言 從 哪 邊 來 的, 至 少 我 可 以 很 負 責 任 的 說, 我 認 識 的 陸 生 根 本 沒 有 每 月 補 助 三 萬 元 這 回 事 相 反 的, 我 們 跟 台 其 他 正 常 領 獎 助 金 的 生 相 比 要 受 到 許 多 限 制, 不 過 我 想, 我 們 來 之 前 都 知 道 台 有 三 限 六 不 策, 健 保 獎 助 金 受 限 這 都 是 來 的 時 候 就 知 道 的, 既 然 知 道 了 還 來, 那 就 是 已 經 衡 量 過 的 決 定 當 然 可 以 評 價 這 是 歧 視, 但 沒 必 要 到 憤 憤 不 平 都 是 數 物 理 或 資 等 科, 而 當 時 我 不 確 定 之 段 了 該 說 是 台 化 了 吧, 我 已 經 對 台 地 方 後 要 做 些 什 麼, 只 知 道 不 管 未 來 怎 麼 打 算, 主 修 讀 特 色 生 態 文 化 生 態 等 各 種 現 象 感 到 習 以 為 理 科 方 向 總 是 沒 有 壞 處, 畢 竟 理 科 轉 文 科 或 其 他 方 常, 雖 然 外 表 還 是 很 容 易 看 出 我 不 是 台 人 不 過 向 都 相 較 容 易 我 們 校 的 物 理 院 在 全 國 排 名 很 放 假 回 家 也 不 覺 得 陸 生 活 不 正 常 或 有 什 麼 特 高, 於 是 我 就 想 改 讀 物 理 別, 我 已 經 過 了 那 種 找 差 異 找 新 鮮 感 的 階 段 2010 年 我 來 到 新 竹 清 華 物 理 交 換, 有 一 如 果 要 說 印 象 深 刻 的 台 景 色, 實 話 說 我 覺 次 參 加 台 北 的 一 場 座 談, 剛 好 認 識 了 當 時 在 清 任 得 日 月 潭 雖 然 有 名 但 卻 普 通, 相 較 之 下 我 對 太 魯 閣 教 的 老 師, 後 跟 老 師 吃 過 飯, 並 持 續 聯 繫 因 為 印 象 很 深 之 前 來 台 交 換 時, 有 在 交 換 滿 組 團 官, 我 在 所 課 堂 上 很 經 常 發 現 那 些 跑 堂 的 已 經 有 未 來 工 作 的 生 就 我 本 科 讀 物 理 的 經 驗, 物 理 也 是 脫 離 就 業 導 向, 但 本 科 生 通 常 是 為 了 好 本 科, 而 不 是 可 以 帶 來 什 麼 實 際 好 處 或 是 職 業, 而 是 為 了 弄 懂 而 習 我 想 這 應 該 也 不 是 普 遍 情 況, 這 當 然 也 跟 我 之 前 的 主 修 有 關 台 生 倒 不 見 得 像 台 媒 體 說 的 不 用 功 不 努 力 陸 人 口 多, 即 使 是 同 樣 比 例, 數 量 也 比 較 多 民 主 與 社 運 動 之 前 交 換 來 台, 剛 好 是 2010 年 五 都 選 舉, 我 跑 去 國 小 的 開 票 所 看 開 票, 才 發 現 民 主 選 舉 就 只 是 唱 票 後 在 黑 板 上 畫 正 字 計 票, 沒 想 像 中 那 麼 複 雜 ; 當 晚 我 也 在 現 場 聽 蔡 英 文 的 敗 選 感 言, 覺 得 她 也 展 現 了 民 主 風 度, 種 種 很 符 合 我 對 民 主 環 境 的 想 像 相 較 之 下 我 就 不 那 麼 關 注 立 法 院 生 態, 只 覺 得 立 委 間 沒 什 麼 意 識 型 態 上 的 相 互 尊 重, 當 人 欠 缺 了 人 與 我 的 主 修 不 是, 但 之 後 研 究 生 階 段 想 往 環 島, 一 路 坐 客 運 玩 東 部, 然 後 從 西 部 坐 火 車 回 台 方 向 走, 於 是 便 向 老 師 尋 求 意 見 老 師 建 議 北 來 讀 碩 士 班 後 出 去 玩 的 時 間 比 較 少, 部 其 他 陸 生 朋 的 困 惑 人 之 間 的 尊 重, 而 是 譁 眾 取 寵 或 表 現 攻 擊 性 就 很 難 溝 通 如 果 我 是 選 民, 我 很 反 感 這 樣 的 立 委, 我 的 是, 不 是 主 修 的 本 科 生, 要 申 請 博 分 都 是 參 加 遊 才 到 其 他 景 點 走 走 看 看 不 過, 在 Facebook 上 還 蠻 常 看 到 在 台 待 久 的 希 望 是 文 明 得 體 的 人 代 表 我 在 國 家 議 事 廳 面 對 他 的 士 班 比 較 不 容 易, 不 如 先 來 台 念 個 碩 士 再 申 請 若 真 的 要 說 印 象 最 深, 應 該 是 剛 來 台 時, 很 總 之, 我 一 直 對 社 科 比 較 感 興 趣, 當 初 讀 深 刻 感 覺 到 老 師 跟 生 的 關 係 比 較 近, 互 動 物 理 只 是 因 為 想 加 強 數 理 的 訓 練, 後 來 還 是 想 往 社 得 比 較 頻 繁 在 讀 物 理 時, 跟 老 師 的 關 係 就 是 科 方 向 轉 想 過 回 去 念 經 濟, 但 研 究 議 題 上 上 課 下 課, 沒 有 問 題 也 不 有 額 外 往 來 ; 老 我 對 所 關 懷 的 問 題 更 感 興 趣, 更 何 況 目 前 師 們 組 讀 書 和 同 吃 飯 或 出 去 玩, 甚 至 是 在 科 和 經 濟 的 研 究 方 式 趨 同, 所 以 最 後 還 是 選 Facebook 上 和 生 互 動 中 國 的 老 師 很 少 用 社 交 讀 三 那 來 台 清 華 物 理 交 網 站 和 生 互 動 的 不 過 最 近 中 國 也 有 些 改 變, 中 換 過, 因 緣 際 之 下 就 選 擇 來 台 讀 碩 士, 未 來 還 國 人 人 網 上 像 是 前 北 商 院 院 長 海 聞 就 有 和 生 是 打 算 出 國 繼 續 攻 讀 博 士 台 界 也 在 追 互 動 但 一 般 來 說, 中 國 生 用 人 人 網 居 多, 卻 陸 生, 有 人 文 社 科 類 的 也 有 理 工 科 的 陸 生 抱 怨 台 師 生 對 陸 生 不 太 善, 像 是 中 國 問 題 或 覺 得 陸 生 都 被 共 產 黨 洗 腦 等 這 種 不 善 言 論, 陸 生 憤 慨 困 惑, 甚 至 對 台 人 很 失 望 但 其 實 我 很 少 遇 到 這 種 情 況, 我 相 信 陸 生 同 們 的 遭 遇 是 真 實 的, 但 也 許 因 為 我 個 人 跟 台 本 土 派 的 老 師 與 生 接 觸 比 較 多, 所 以 關 係 比 較 近, 比 較 不 被 視 為 模 型 化 的 中 國 人 來 對 待 我 能 夠 理 解 但 很 少 困 惑 不 過 我 的 觀 點 不 能 代 表 普 遍 感 受 敵 人 跟 人 之 間 的 理 性 不 同 意, 沒 必 要 搞 成 不 好 觀 感 談 到 搞 社 運 動, 說 實 話 我 們 沒 有 這 個 土 壤 當 時 在 清 交 換 時, 意 識 到 什 麼 叫 做 言 論 自 由, 那 種 可 以 毫 無 顧 忌 講 話 的 新 鮮 感 ; 但 自 己 也 不 希 望 總 是 反 覆 講 著 激 進 言 論 我 還 是 經 常 參 加 社 運 動 場 子, 同 志 遊 行 反 核 遊 行 都 有 去, 甚 至 洪 仲 丘 事 件 在 國 防 部 喊 話 的 那 一 天 也 有 去 318 運 時 有 過 去 立 法 院 看 看, 原 本 想 進 去 議 場, 但 立 法 院 趕 西 方 主 流 的 腳 步, 但 相 較 於 也 在 追 趕 的 中 國, 台 非 常 少 有 老 師 在 人 人 網 和 生 互 動 當 然 也 有 清 我 生 活 的 交 際 圈 不 廣, 部 分 認 識 的 都 是 校 門 口 有 人 把 守 就 沒 進 去, 只 好 在 外 頭 晃 晃 已 經 有 些 成 型, 目 前 中 國 落 後 世 界 的 腳 步 還 太 遠 華 北 的 海 歸 派 老 師 跟 生 關 係 不 錯, 但 傳 統 教 裡 的 人, 可 能 相 對 彬 彬 有 禮 些 但 也 不 是 都 遇 到 54 55

30 比方說我同意江宜樺院長應該驅離行院 轉型正義與中國關係 但對318佔領立法院不置可否 立法院畢竟是民意 機構 透過違憲手段議事 當然人民就有不服從的 權利 不過當然也有人反對衝進立法院 這派論點 概是說 如果立委草率立法不代表人民 那運 的幾個人衝進去代表人民嗎 我對 人民授權 的 代表性問題沒有想得太清楚 也說不出一個絕對標 準 所以不置可否 但衝進行院這件事 我倒是有把握那是不對 依我個人的看法 台民主的主要問題概是 沒做好轉型正義吧 台社沒有經過徹底的反省 與清算 那麼龐的黨國官方資源與利益鏈條 並 不只因為舉行選舉而消滅 一個國家要轉型 勢 必對過去歷史作出深刻的反省 現在的蘇共的民眾 支持度不高 不曉得為什麼台的國民黨還有這麼 高的支持率 我想可能是因為國家建設尚未完成 或是內部還沒徹底清算吧 保他被授權的權限 可能立法院立委們已經沒辦法 代表民意 此時只好佔領立法院 但這套在衝進行 院上就說不通 內閣本身有其穩定性 不能要求 另外一個問題是來自於台與中國的關係 台 跟香港的處境類似 主權不獨立 沒辦法得到完 整的民主生態 可嘆的是台當權者對定位模稜兩 可 搞得台人民很多時候其實也不清楚國家一貫 的策方針是什麼 隨時重新確認行院長及內閣的代表性 行院江 宜樺院長是馬英九總統任命的 馬英九總統是2012 年選舉產生的 台選舉以國際標準來看至少算是 覺得沒什麼差別 就好比你在國外待久了有這 樣的心得 我發現越來越多不同之處 也發現很多 相同的地方 對一個地方從不了解到熟悉都是這樣 的 我覺得台人之間的距離一直都是比中國人之 間的距離要來得近 社信任感比較強 給未來弟妹的建議 如果要我給未來交換或是來台讀書的陸生一 些建議 一方面我建議他們不要先入為主認為自 的行為 因為行院是執行機構 本身就是選舉授 權 由行首長組閣的機關 立委可能時不時得確 不過在台待久了 不討論敵我關係 反而又 這幾年在台的轉變 己是來統戰的 來者是客 既然來到這個地方就看 看台人怎麼想 也許你有更多有意思的發現 甚至修正你原本視為斬釘截鐵的結論也說不定 另 一方面 我覺得來台求生活如果遭受到不善 的對待 像是前面提到的計程車司機 認為陸生們 剝奪了台人民的利益 我覺得當然可以與他理性 溝通 但更好的做法或許是借用這個受傷經驗 去 公平 公正的 沒有什麼重缺陷 既然具有代表 我有時候覺得台人跟我是截然不同的兩種 進一步反省問說這樣的不善對待背後的結構性因 性 衝進去就顯得不合適 因為行院並不是要代 人 包含六年來的地理 與 經濟 社 素是什麼 而我又能去改變它什麼 用更多同理心 表人民 而是行使國家權力 所以那天晚上民眾毫 與國際地位的發展鴻溝 而這也造成生命經歷的不 去感同身受 也許才能超越彼此間的不信任 無顧忌地衝入 當然是要被驅離的 我相信在任何 同 國家都是如此 而且二天說這是 血腥鎮壓 我不這麼覺得 主要是因為 血腥 的定義不清 而且衝進行院就應該有這種預被趕出來 如果談府執法的比例原則 就我個人的標準 我 覺得國家在那一夜做的驅離行動沒有應被批評之 處 以時間來說 晚上七點多衝進去行院 半夜 才開始驅離 國家機器可說是非常克制 如果國家 機器還不動手驅離才很奇怪像香港現在是占據 公共空間 佔據廣場不清尚且說得過去在圍牆 內的行院已經不是公共空間 此時若被佔領當然 應該被驅離 這樣的斷裂很難彌補 台人對我而言是外國 人 有些東西很難溝通 從小看的書 接受教育 社觀感認知 都有根本不同 儘管現在雙方開始 有較多交流溝通 但這與要能夠明白跟深刻體察彼 此生活脈絡背後的情感又是不同的 所以我常常覺 得我與台人是兩種不太一樣的人 這麼長時間的 社分割造成的不同 到底現在是強化還是弱化 其實我很難給出確定答案 我覺得上的對立與 不信任是強化的 不光是台人不信任中國人 中 國人其實也不信任台人 這種不信任來自於中國 人認為台人無法感知那種對中華文化 文明的熱 愛 隔閡環境下 雙方都不信任 更何況目前雙方 府互動方式更是再強化雙方人民間的不信任 56 57

31 2014年餐花絮 圖 文 / 陳聿伶 研所96年畢 的活動於2014年12月14日舉 辦 2014年主要區分為兩個階段 包含社科院新樓的導覽活動 以及熱鬧 現也已放在母網頁上供瀏覽 敏姐 72年班 駐丹麥代表處徐儷文姐 73 捐出的摸彩獎項 2014年也進行聯誼 年班 駐聖文森使館葛葆萱長 73年班 五次的正副長及監事之改選 本次選舉結 駐波士頓辦事處賴銘琪長 74年班 以及駐釜山 果由胡定吾長當選長 韓定國長 李文雄 辦事處唐殿文處長 74年班 長 李美惠姐當選副長 嚴和平長 顏義雄 依循往例 以餐為主的方式進行 並於 餐敘間穿插影片欣賞 歌唱表演 摸彩 以及正副 餐因為有懷舊影片播放 整個用餐氣氛 長 監事選舉 2014年由73年班的陳鈞 相當熱絡 也讓畢業多年的們透過照片來重溫 社科院新樓經過多年的籌建 已於2014年8 豪長 馬靜如姐擔任主持人 餐開始先由 生時代的點滴 2014年主辦班也準備相當豐富多 月啟用 母亦於同年8月26日遷入校總區 為增進 聯誼的胡定吾長 61年班 本徐斯勤主 元的摸彩禮物 此次摸彩獎品除母所提供的2份 們對母新家的認識與瞭解 特別在 任 73年班 致詞 感謝們撥冗蒞臨 隨後由 5000元SOGO百貨商品卷外 尚有由61年班胡定吾 前 由本彭錦鵬教授為們進行新樓導覽簡 胡定吾長頒發103年度 獎金 給獲獎 長捐贈的iPhone 6手機3台 71年班李文雄副長 介 實際走訪由日本知名建築師伊東豊雄所設計的 的在同 獲獎者分為別是部二年級國際關 捐贈聯安診所全身健檢禮卷1份 等 現場也有多位 社科院樓 本樓主要採清水模建造工法 係組的葉菀絨同 公共行組的廖俊宇同 獲 長姐臨時加碼捐出數台iPhone 6手機 摸彩讓 同時也是單棟建築量體最的建築 並於2013 獎者每人可獲得新台幣兩萬元整的獎金 餐氣氛high到最高點 母感謝各位長姐所 有趣的餐 年被文化部評審通過為 公共藝術 建築 長 劉豐正長 涂重隆長 吳孝明長 林 奕華姐 趙復中長當選監事 本屆餐就在主 辦班的合唱歌聲中結束 悠揚的歌聲使得場增 添溫暖與懷舊的氣氛 母與萬分感謝主辦 班及所有蒞臨的熱情支持 關於本次餐 的照片 歡迎家到母網頁瀏覽 餐在主持人的穿插帶領下 表演節目一一上 場 首先登場 播放本屆主辦班之 社關懷分享影片 希望透過影像呈現 讓與的們更瞭解公民參與運動 藉此提供對公共事務的關懷 如393公 民 平 台 居 民 參 與 公 共 事 務 平 台 等 組 織 現場播放馬德麟長(73年班)提供 的 393公民平台與台財問題 以 及張淑貞姊(73年班)提供的 策略視 報到 摸彩-翁文祺贈送郵冊 長 副長 監事開票 摸彩-李文雄副長捐贈聯安健檢禮券 窗與公共策的網路參與 兩段影片 影片之後 便是分別由本4年級詹雯如 同 1年級馮昱屏 鄭心瑜進行歌唱表 演 歌唱表演之後 便進入 彭錦鵬教授導覽參觀社科院新樓 58 全球化 階段 由7位駐外代表/館長的 結束新樓的導覽活動後 緊接而來的便是 提供約短片來介紹駐在地 讓與們更瞭 餐敘 2014年餐亦於醫院國際議中 解駐外人員的工作內容與辛勞 並認識之外的 心101室舉辦 由本73年班規劃 與本 其他國家 影片分別是下列7位長姐錄製提供 包 共同主辦 近220位參加 13 含駐日本代表沈斯淳長 64年班 駐義利代 也於同日發行 並於場免費發放 各 表高碩泰長 64年班 處駐墨爾本辦事處翁瑛 59

32 術 活 動 事 記 日 活 動 名 稱 地 方 與 區 域 理 論 壇 日 活 動 名 稱 4/8 講 者 : 楊 龍 教 授 ( 天 津 南 開 周 恩 來 府 管 理 院 ) 講 題 : 京 津 冀 協 同 發 展 問 題 演 講 2014 年 午 餐 演 講 列 講 者 : 蔡 文 軒 助 研 究 員 ( 中 研 院 所 ) 12/31 講 題 : 論 中 共 內 參 制 度 及 其 對 決 策 的 影 響 講 者 : 王 奕 婷 教 授 ( 成 功 助 理 教 授, 前 V-Dem 計 畫 博 士 後 研 究 員, 4/27 美 國 杜 克 博 士 ) 2015 年 1/20 博 士 生 論 壇 講 者 : 廖 斌 洲 ( 博 士 候 選 人 ) 講 題 : 公 民 身 份 優 先 或 社 經 濟 發 展 優 先? 當 代 中 國 人 權 的 思 想 爭 論 講 題 : 跨 國 比 較 的 量 化 研 究 資 料 哪 裡 來? 以 V-Dem (Varieties of Democracy) 資 料 庫 建 立 為 例 演 講 1/28 國 際 關 係 韓 國 派 術 演 講 講 者 : 韓 國 仁 荷 南 昌 熙 教 授 5/8 講 者 : 高 安 ( 外 交 部 發 言 人, 外 交 部 公 眾 協 調 執 行 長 ) 講 題 : 我 國 當 前 外 交 策 講 題 : 國 際 關 係 韓 國 派 術 演 講 2/4 地 方 與 區 域 理 論 壇 講 者 : 黃 義 杰 助 理 教 授 ( 荷 蘭 萊 頓 ) 講 題 : 批 判 性 人 類 安 全 研 究 與 日 本 人 類 安 全 策 5/11 午 餐 演 講 列 講 者 : 周 一 騰 (Joe Eaton) 教 授 ( 歷 史 副 教 授 ) 講 題 :Images of America and the Birth of American Exceptionalism, /13 演 講 講 者 : 施 明 德 先 生 講 題 : 負 數 投 票 的 意 義 5/14 演 講 講 者 : 駐 北 韓 國 代 表 部 趙 百 相 代 表 講 題 : 韓 國 外 交 策 與 韓 中 關 係 (ROK Foreign Policy and ROK-PRC Relations) 3/25 3/27-28 午 餐 演 講 列 講 者 : 吳 重 禮 教 授 ( 中 央 研 究 院 研 究 所 研 究 員 ) 講 題 : 司 法 的 實 證 分 析 : 以 國 土 侵 佔 和 人 民 觀 審 制 為 例 香 港 知 識 界 觀 察 中 國 的 多 元 視 角 國 際 研 討 (Understanding China in the Perspectives of Hong Kong Intellectuals) 博 士 生 論 壇 5/18 5/22-23 午 餐 演 講 列 講 者 : 王 佩 迪 教 授 ( 交 通 通 識 教 育 中 心 御 宅 與 數 位 文 創 程 兼 任 助 理 教 授 ) 講 題 : 動 漫 文 化 中 的 多 元 性 別 - 從 後 現 代 性 與 性 別 的 角 度 談 起 2015 年 公 共 行 與 公 共 事 務 所 聯 合 (TASPAA) 年 暨 術 研 討 主 題 : 建 構 永 續 與 公 平 的 社 公 共 行 的 角 色 與 挑 戰 3/31 講 者 : 國 立 研 究 所 博 士 生 林 峻 煒 博 士 生 論 壇 講 題 : 覺 浪 道 盛 之 聖 王 觀 與 託 孤 論 5/26 講 者 : 陳 無 邪 ( 國 立 研 究 所 博 士 生 ) 演 講 講 題 : 戰 後 初 地 方 社 與 國 家 的 互 動 : 以 西 螺 橋 的 建 造 為 例 4/6 講 者 :Professor Kellee S. Tsai (Hong Kong University of Science and Technology) 6/3 演 講 講 者 : 詹 滿 容 教 授 ( IDAS 博 士 程 副 教 授 前 太 平 洋 經 合 PECC 秘 書 長 ) 講 題 :Informal Institutions and Historical Institutionalism 講 題 : 亞 太 區 域 經 濟 整 合 趨 勢 與 台 應 對 60 61

33 日 活 動 名 稱 午 餐 演 講 列 講 者 :Seung-Youn Oh 助 理 教 授 6/4 (Assistant Professor of Political Science, Bryn Mawr College) 講 題 :Convenient compliance: China s Industrial Policy Staying One Step Ahead of WTO enforcement 午 餐 演 講 與 地 方 與 區 域 理 論 壇 講 者 :Dr. May-Britt Stumbaum (Director, NFG Research Group Asian 6/5 Perceptions of the EU,Freie Universität Berlin) 講 題 :Does Europe Matter? Security Policy Norm-Diffusion in EU-Asia Relations 演 講 6/8 講 者 : 唐 欣 偉 副 教 授 ( 中 國 文 化 ) 日 8/31 10/2 10/5 活 動 名 稱 地 方 與 區 域 理 論 壇 講 者 : 傑 哈. 馬 庫 教 授 (Professeur Gérad Marcou)( 巴 黎 一 公 法 教 授 ) 李 在 光 教 授 ( 韓 國 仁 荷 ) 講 題 : 法 國 2015 年 3 月 地 方 選 之 新 局 展 望 韓 國 地 方 議 的 剖 析 演 講 講 者 : 梁 文 傑 ( 台 北 市 議 員 ) 講 題 : 台 黨 意 識 形 態 及 其 影 響 午 餐 座 談 列 講 者 : 王 飛 凌 教 授 (Sam Nunn School of International Affairs, Georgia Institute of Technology) 講 題 : 前 現 代 無 府 狀 態 中 的 層 級 秩 序 : 亞 洲 案 例 講 題 : 評 估 中 國 的 崛 起 6/10 6/16 演 講 主 題 :Engaging Times: The Next Generation, Democracy, and the Digital Era 演 講 講 者 : 神 保 謙 副 教 授 / 日 本 慶 應 總 合 策 部 10/15 博 生 論 壇 講 者 : 葉 曉 迪 ( 博 士 班 一 年 級 ) 講 題 :To be Hegemony or Community: Redefining Contemporary East Asia Order from Chinese Perspective 講 題 :Japan-US Alliance under New Defense Cooperation Guideline 午 餐 座 談 列 午 餐 座 談 列 講 者 :Jon C.W. Pevehouse 教 授 (Professor, Department of Political Science, 10/20 講 者 : 明 居 正 教 授 ( 教 授 ) 講 題 : 習 李 改 革 派 鬥 爭 與 中 共 局 6/17 University of Wisconsin-Madison;Editor, International Organization) 石 之 瑜 教 授 ( 教 授 ) 講 題 :Rationality vs. Relationality 11/5 午 餐 座 談 列 講 者 : 董 祥 開 教 授 ( 公 共 行 助 理 教 授 ) 講 題 : 公 部 門 創 新 動 能 與 阻 力 : 個 人 風 險 偏 好 所 扮 演 的 角 色 博 士 生 論 壇 6/23 講 者 : 徐 幸 瑜 ( 國 立 研 究 所 博 士 生 ) 講 題 : 與 新 加 坡 民 生 節 水 策 之 比 較 分 析 - IAD 之 觀 點 11/10 午 餐 座 談 列 講 者 : 范 光 明 教 授 ( 越 南 國 家 河 內 人 文 社 科 院 副 院 長 ) 地 方 與 區 域 理 論 壇 講 題 :Vietnam s China Policy in the 21th Century 8/13 講 者 : 金 井 利 之 教 授 ( 東 京 ) 講 題 : 日 本 阪 都 構 想 的 過 程 11/12 博 生 論 壇 講 者 : 邱 君 萍 ( 博 士 班 一 年 級 ) 博 士 生 論 壇 講 題 : 國 土 規 劃 策 之 經 濟 分 析, /13 講 者 : 徐 幸 瑜 ( 國 立 研 究 所 博 士 生 ) 講 題 : 與 新 加 坡 民 生 節 水 策 之 比 較 分 析 - IAD 之 觀 點 12/ 年 62 63

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