景德镇陶瓷学院科技艺术学院

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1 景 德 镇 陶 瓷 学 院 科 技 艺 术 学 院 质 量 报 告 (2014)

2 目 录 第 一 部 分 : 我 院 毕 业 生 就 业 创 业 基 本 情 况...4 一 毕 业 生 规 模 与 总 体 结 构 毕 业 生 人 数 毕 业 生 男 女 比 例 毕 业 生 生 源 地 ( 省 内 省 外 ) 毕 业 生 专 业 分 类...4 二 毕 业 生 初 次 就 业 率 ( 分 院 系 分 专 业 ) 毕 业 生 总 体 就 业 率 各 专 业 毕 业 生 就 业 率 就 业 困 难 家 庭 困 难 残 疾 人 毕 业 生 就 业 率 女 性 毕 业 生 少 数 民 族 毕 业 生 就 业 率...6 三 毕 业 生 去 向 及 地 域 流 向 毕 业 生 总 体 去 向 分 布 已 就 业 毕 业 生 按 行 业 分 类 分 布 已 就 业 毕 业 生 按 地 域 流 向 分 布...8 (1) 毕 业 生 就 业 所 在 地 区 分 布...8 (2) 毕 业 生 就 业 按 经 济 区 域 分 布...9 四 我 院 毕 业 生 自 主 创 业 毕 业 生 自 主 创 业 总 体 情 况 毕 业 生 自 主 创 业 证 核 发 情 况 以 实 体 形 式 电 子 商 务 形 式 认 定 的 自 主 创 业 者 情 况...9 2

3 第 二 部 分 : 我 院 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 主 要 特 点...10 一 促 进 毕 业 生 就 业 创 业 的 政 策 措 施...10 二 就 业 创 业 指 导 服 务...11 三 特 色 创 新 与 实 施...11 第 三 部 分 : 我 院 毕 业 生 就 业 情 况 相 关 调 查 与 分 析...12 一 毕 业 生 薪 酬 待 遇...12 二 毕 业 生 专 业 对 口 度...12 三 毕 业 生 离 职 率 ( 违 约 率 )...12 四 毕 业 生 对 就 业 现 状 的 满 意 度 及 评 价...12 五 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 满 意 度 及 评 价...13 六 对 毕 业 生 就 业 状 况 的 数 据 分 析 结 论...13 第 四 部 分 : 我 院 毕 业 生 就 业 创 业 发 展 趋 势...14 一 企 业 招 聘 高 校 毕 业 生 情 况 调 查...14 二 我 院 毕 业 生 就 业 形 势 调 查...16 三 2014 年 大 学 生 创 业 情 况 统 计 表...17 四 对 毕 业 生 就 业 创 业 趋 势 性 研 判...19 第 五 部 分 : 我 院 毕 业 生 就 业 对 教 育 教 学 的 反 馈...20 一 我 院 毕 业 生 就 业 对 招 生 的 影 响...20 二 我 院 毕 业 生 就 业 对 专 业 设 置 的 影 响...21 三 我 院 毕 业 生 就 业 对 人 才 培 养 的 影 响...21 四 毕 业 生 对 所 学 专 业 的 满 意 度 及 评 价...21 五 毕 业 生 对 教 学 质 量 的 满 意 度 及 评 价...22 六 我 院 需 要 改 进 的 方 面 有 哪 些

4 景 德 镇 陶 瓷 学 院 科 技 艺 术 学 院 2014 届 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 为 贯 彻 落 实 赣 教 就 办 字 [2014]7 号 关 于 做 好 江 西 省 高 校 毕 业 生 就 业 质 量 年 度 报 告 编 制 发 布 工 作 的 通 知 文 件 精 神, 我 院 就 2014 年 毕 业 生 就 业 工 作 做 如 下 报 告 : 第 一 部 分 : 我 院 毕 业 生 就 业 创 业 基 本 情 况 本 部 分 将 从 毕 业 生 规 模 结 构 就 业 率 就 业 流 向 以 及 行 业 分 布 自 主 创 业 等 方 面 对 2014 届 毕 业 生 就 业 基 本 情 况 进 行 统 计 和 分 析 就 业 数 据 统 计 截 止 时 间 为 2014 年 8 月 31 日 一 我 院 本 科 毕 业 生 规 模 与 总 体 结 构 1 毕 业 生 人 数 我 院 2014 届 本 科 毕 业 生 共 有 1487 名 2 毕 业 生 男 女 比 例 毕 业 生 男 生 736 人, 占 49.5%, 女 生 751 人, 占 50.5% 3 毕 业 生 生 源 地 ( 省 内 省 外 ) 毕 业 生 省 内 909 人, 占 61.13%, 省 外 578 人, 占 38.87% 4 毕 业 生 专 业 分 类 专 业 班 级 人 数 陶 瓷 艺 术 设 计 1-13 班 312 陶 艺 1-4 班 87 环 境 艺 术 设 计 1-4 班 83 工 业 设 计 1-2 班 36 装 潢 艺 术 设 计 1-2 班 37 动 画 1-2 班 37 工 雕 1-2 班 34 环 雕 1-2 班 38 合 计 美 术 系 664 国 际 经 济 与 贸 易 1-1 班 66 市 场 营 销 1-1 班 45 4

5 法 学 1-1 班 43 电 子 商 务 1-1 班 46 财 务 管 理 1-3 班 151 合 计 法 商 系 351 英 语 1-3 班 96 日 语 1-1 班 34 合 计 外 语 系 130 无 机 非 金 属 材 料 工 程 1-3 班 112 自 动 化 1-1 班 43 计 算 机 科 学 与 技 术 1-1 班 41 机 械 设 计 及 其 自 动 化 1-1 班 44 热 能 与 动 力 工 程 1-1 班 45 合 计 工 程 系 285 体 育 1-2 班 57 合 计 体 育 系 57 总 计 1487 二 我 校 毕 业 生 初 次 就 业 率 ( 分 系 分 专 业 ) 1 毕 业 生 总 体 就 业 率 我 院 2014 届 本 科 毕 业 生 初 次 就 业 率 为 85.41% 2 各 专 业 毕 业 生 就 业 率 专 业 班 级 人 数 就 业 人 数 就 业 率 陶 瓷 艺 术 设 计 1-13 班 % 陶 艺 1-4 班 % 环 境 艺 术 设 计 1-4 班 % 工 业 设 计 1-2 班 % 装 潢 艺 术 设 计 1-2 班 % 动 画 1-2 班 % 工 雕 1-2 班 % 5

6 环 雕 1-2 班 % 合 计 美 术 系 % 国 际 经 济 与 贸 易 1-1 班 % 市 场 营 销 1-1 班 % 法 学 1-1 班 % 电 子 商 务 1-1 班 % 财 务 管 理 1-3 班 % 合 计 法 商 系 % 英 语 1-3 班 % 日 语 1-1 班 % 合 计 外 语 系 % 无 机 非 金 属 材 料 工 程 1-3 班 % 自 动 化 1-1 班 % 计 算 机 科 学 与 技 术 1-1 班 % 机 械 设 计 及 其 自 动 化 1-1 班 % 热 能 与 动 力 工 程 1-1 班 % 合 计 工 程 系 % 体 育 1-2 班 % 合 计 体 育 系 % 总 计 % 3 就 业 困 难 家 庭 困 难 残 疾 人 毕 业 生 就 业 率 我 院 本 科 毕 业 生 就 业 困 难 家 庭 困 难 残 疾 毕 业 生 共 有 382 人, 占 总 人 数 25.69%, 就 业 人 数 328 人, 就 业 率 85.86% 4 女 性 毕 业 生 少 数 民 族 毕 业 生 就 业 率 我 院 共 有 女 性 毕 业 生 751 人, 其 中 就 业 人 数 654 人, 就 业 率 87.08%; 共 有 少 数 民 族 毕 业 生 30 人, 其 中 就 业 人 数 25 人, 就 业 率 83.33% 6

7 三 我 院 毕 业 生 去 向 及 地 域 流 向 1 毕 业 生 总 体 去 向 分 布 ( 按 单 位 性 质 代 码 表 字 段 顺 序 ) 序 号 单 位 性 质 人 数 比 率 1 机 关 % 2 高 等 教 育 单 位 % 3 中 初 教 育 单 位 % 4 其 他 事 业 单 位 % 5 国 有 企 业 % 6 三 资 企 业 % 7 其 他 企 业 % 8 自 主 创 业 % 9 出 国 出 境 % 合 计 % 2 已 就 业 毕 业 生 按 行 业 分 布 ( 按 行 业 分 类 代 码 表 字 段 顺 序 ) 序 号 行 业 名 称 人 数 比 率 1 农 林 牧 渔 业 % 2 采 矿 业 % 3 制 造 业 % 4 电 力 热 力 燃 气 及 水 生 产 和 供 应 业 % 5 建 筑 业 % 6 批 发 和 零 售 业 % 7 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 % 8 住 宿 和 餐 饮 业 % 9 信 息 传 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业 % 10 金 融 业 % 11 房 地 产 业 % 12 租 赁 和 商 务 服 务 业 % 13 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业 % 14 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 % 15 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业 % 16 教 育 % 17 卫 生 和 社 会 工 作 % 18 文 化 体 育 和 娱 乐 业 % 19 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织 % 20 出 国 出 境 % 合 计 % 7

8 3 已 就 业 毕 业 生 按 地 域 流 向 分 布 (1) 毕 业 生 就 业 所 在 地 区 分 布 序 号 省 市 人 数 比 率 1 北 京 % 2 天 津 % 3 河 北 % 4 上 海 % 5 江 苏 % 6 浙 江 % 7 福 建 % 8 山 东 % 9 广 东 % 10 海 南 % 11 山 西 % 12 安 徽 % 13 江 西 % 14 河 南 % 15 湖 北 % 16 湖 南 % 17 内 蒙 古 % 18 广 西 % 19 重 庆 % 20 四 川 % 21 陕 西 % 22 甘 肃 % 23 新 疆 % 24 辽 宁 % 25 吉 林 % 26 黑 龙 江 % 27 出 国 % 合 计 % 8

9 (2) 毕 业 生 就 业 按 经 济 区 域 分 布 序 号 区 域 人 数 比 率 1 东 部 % 2 中 部 % 3 西 部 % 4 东 北 % 5 出 国 % 合 计 % 四 我 院 毕 业 生 自 主 创 业 1 毕 业 生 自 主 创 业 总 体 情 况 2014 年, 省 教 育 厅 发 布 的 全 省 高 校 初 次 就 业 率, 我 院 的 创 业 人 数 为 137 人, 创 业 率 为 9.21%, 基 本 实 现 了 年 初 制 定 的 毕 业 生 创 业 目 标, 且 居 全 省 独 立 院 校 之 首 2 毕 业 生 自 主 创 业 证 核 发 情 况 2014 届 毕 业 生 自 主 创 业 证 已 核 发 185 人 3 以 实 体 形 式 电 子 商 务 形 式 认 定 的 自 主 创 业 者 情 况 我 院 与 景 德 镇 市 醉 千 年 陶 瓷 文 化 传 播 有 限 公 司 创 业 孵 化 基 地 挂 牌 仪 式 于 今 年 6 月 7 日 举 行 景 德 镇 市 相 关 部 门 领 导 以 及 德 高 望 重 的 老 艺 术 家 和 教 授 亲 临 现 场 现 场 展 出 景 德 镇 陶 瓷 学 院 科 技 艺 术 学 院 学 生 摊 点 60 余 个, 到 场 学 生 及 嘉 宾 200 多 人, 现 场 气 氛 空 前 火 爆 随 后 签 订 了 毕 业 生 创 业 就 业 基 地 协 议 书, 实 现 灵 活 就 业, 切 实 保 证 了 我 院 学 生 就 业 渠 道 的 常 态 化 长 效 化 9

10 第 二 部 分 : 我 院 毕 业 生 就 业 创 业 工 作 主 要 特 点 一 促 进 毕 业 生 就 业 创 业 的 政 策 措 施 ( 一 ) 完 善 的 就 业 工 作 领 导 机 构 2014 年, 学 院 全 面 落 实 和 深 化 就 业 工 作 一 把 手 工 程, 在 院 党 委 正 确 领 导 下, 加 强 和 完 善 了 院 系 两 级 就 业 指 导 机 构 各 系 ( 部 ) 都 按 要 求 把 毕 业 生 就 业 工 作 纳 入 年 度 工 作 要 点, 明 确 了 毕 业 生 就 业 工 作 的 职 责, 制 定 年 度 毕 业 生 就 业 工 作 计 划, 形 成 了 学 院 统 一 部 署, 职 能 部 门 组 织 实 施, 相 关 单 位 全 力 配 合, 系 ( 部 ) 层 层 落 实 的 就 业 工 作 机 制 ( 二 ) 引 导 学 生 调 整 就 业 观 念 组 织 毕 业 生 学 习 国 家 和 江 西 出 台 的 高 校 毕 业 生 就 业 政 策, 帮 助 毕 业 生 了 解 各 项 政 策 措 施 的 具 体 内 容, 鼓 励 毕 业 生 到 基 层, 到 西 部 就 业, 鼓 励 大 学 生 自 主 创 业 积 极 做 好 我 院 应 届 毕 业 生 入 伍 预 征 和 在 校 大 学 生 入 伍 工 作 各 系 ( 部 ) 都 采 取 多 种 活 动 形 式, 针 对 我 院 毕 业 生, 尤 其 是 针 对 有 些 学 生 有 业 不 就 的 思 想 状 态, 加 强 毕 业 生 就 业 观 念 的 教 育, 帮 助 毕 业 生 客 观 理 性 辩 证 地 认 清 就 业 形 势, 进 一 步 转 变 就 业 观 念, 牢 固 树 立 先 就 业 再 择 业 的 观 念, 合 理 调 整 就 业 期 望 值, 积 极 主 动 地 推 动 学 生 先 就 业 再 择 业, 拓 展 就 业 渠 道 ( 三 ) 坚 持 加 强 对 外 联 系 与 对 内 整 合, 巩 固 就 业 市 场 在 学 校 的 大 力 支 持 下, 坚 持 走 出 去, 请 进 来 的 工 作 战 略, 并 通 过 进 一 步 改 革 创 新 机 制, 充 分 调 动 各 系 ( 部 ) 积 极 性, 有 力 地 推 动 了 毕 业 生 就 业 市 场 建 设 一 是 精 心 设 计 编 印 毕 业 生 推 介 资 料, 及 时 通 过 网 络 向 200 多 家 教 育 及 企 业 单 位 寄 发 宣 传 资 料 ; 二 是 充 分 利 用 校 企 合 作 以 及 就 业 见 习 实 习 等 资 源, 抓 住 机 会 积 极 推 荐 和 邀 请 企 事 业 单 位 来 校 招 聘 如 今 年 上 海 迪 士 尼 在 我 院 录 取 了 50 多 名 毕 业 生 实 习, 培 养 了 中 国 本 土 的 迪 士 尼 设 计 师 三 是 联 合 各 校 举 办 招 聘 会, 积 极 推 荐 毕 业 生 就 业 如 我 院 景 陶 及 工 艺 美 院 在 2014 年 11 月 15 日 成 功 举 办 江 西 10

11 省 2015 届 普 通 高 校 陶 瓷 类 毕 业 生 专 场 就 业 洽 谈 会, 参 会 单 位 150 余 家, 提 供 招 聘 岗 位 五 千 多 人 次, 受 到 广 大 学 生 一 致 好 评 一 年 来, 我 院 分 别 针 对 各 专 业, 采 取 请 进 来 的 办 法, 分 别 组 织 了 大 中 小 型 招 聘 会, 取 得 了 较 好 的 效 果 二 就 业 创 业 指 导 服 务 坚 持 不 断 完 善 就 业 指 导 服 务 体 系, 全 面 提 升 毕 业 生 就 业 服 务 水 平 在 当 前 的 就 业 形 势 下, 学 校 在 资 源 紧 缺 条 件 有 限 的 情 况 下, 通 过 组 织 骨 干 教 师 参 加 校 外 就 业 指 导 课 程 培 训, 建 立 新 形 势 下 的 我 校 大 学 生 职 业 发 展 与 毕 业 生 就 业 指 导 课 程 体 系, 不 断 提 高 就 业 两 课 教 学 质 量 在 就 业 指 导 过 程 中 注 重 加 强 毕 业 生 就 业 技 能 的 实 训, 积 极 推 动 创 业 教 育, 增 强 毕 业 生 创 业 意 识 一 是 通 过 摸 底, 建 立 双 困 生 毕 业 生 档 案, 对 经 济 困 难 的 毕 业 生 给 予 适 当 的 求 职 补 贴, 对 就 业 困 难 的 毕 业 生 结 合 心 理 咨 询 开 展 个 性 化 就 业 指 导, 并 且 重 点 推 荐 就 业, 帮 助 他 们 成 功 就 业 二 是 积 极 宣 传 省 市 就 业 政 策 三 是 加 大 培 训 力 度, 全 面 加 强 就 业 工 作 队 伍 的 建 设, 全 面 提 高 从 业 人 员 的 业 务 水 平 三 特 殊 创 新 与 实 施 我 院 立 足 陶 瓷 产 业 发 展 特 点, 贴 近 我 院 毕 业 生 重 点 群 体, 以 扶 持 促 进 大 学 生 创 业 为 主 题, 多 形 式 宽 领 域 培 育 大 学 生 陶 瓷 创 意 集 市, 突 出 陶 瓷 特 色 引 领 创 业, 打 造 培 育 了 十 几 个 大 学 生 陶 瓷 创 意 集 市 如 今, 位 于 雕 塑 瓷 厂 大 学 生 创 业 孵 化 基 地 内, 以 大 学 生 为 主 体 的 周 未 陶 瓷 创 意 集 市, 吸 引 了 我 院 的 学 生 积 极 参 与, 摆 摊 销 售 自 己 创 作 的 作 品, 进 行 自 主 创 业, 其 规 模 和 影 响 不 断 扩 大 11

12 第 三 部 分 : 我 院 毕 业 生 就 业 情 况 相 关 调 查 与 分 析 一 毕 业 生 薪 酬 待 遇 薪 酬 金 额 以 上 百 分 比 15.74% 59.99% 17.42% 6.59% 0.27% 由 此 可 见, 我 院 大 部 分 学 生 每 月 薪 资 在 元 二 毕 业 生 专 业 对 口 度 学 科 艺 术 学 工 学 管 理 学 法 学 经 济 学 文 学 教 育 学 对 口 率 89% 82% 85% 67% 86% 90% 85% 由 此 可 见, 文 学 艺 术 类 专 业 对 口 率 较 高, 工 学 类 专 业 较 低 三 毕 业 生 离 职 率 ( 违 约 率 ) 学 科 艺 术 学 工 学 管 理 学 法 学 经 济 学 文 学 教 育 学 违 约 率 9.5% 12.9% 8.8% 2.6% 7.8% 9.2% 8.5% 四 毕 业 生 对 就 业 现 状 的 满 意 度 及 评 价 满 意 度 调 查 其 它 不 满 意 满 意 非 常 满 意 92.7% 百 分 比 2.6% 4.7% 48.5% 44.2% 与 2013 年 相 比, 我 院 今 年 毕 业 生 就 业 满 意 度 有 所 增 加, 满 意 和 非 常 满 意 占 12

13 五 用 人 单 位 对 毕 业 生 的 满 意 度 及 评 价 满 意 度 调 查 很 不 满 意 不 满 意 一 般 基 本 满 意 非 常 满 意 百 分 比 无 0.5% 24.8% 36.4% 38.3% 我 院 招 生 就 业 部 对 用 人 单 位 的 问 卷 调 查 及 跟 踪 走 访 表 明 : 用 人 单 位 对 我 院 毕 业 生 的 综 合 素 质 专 业 技 术 和 工 作 能 力 都 给 予 了 充 分 肯 定 和 高 度 评 价 持 非 常 满 意 和 基 本 满 意 态 度 的 比 例 分 别 为 38.3% 和 36.4%, 认 为 表 现 一 般 的 占 24.8%, 表 示 不 满 意 为 0.5%, 没 有 很 不 满 意 情 况 六 对 毕 业 生 就 业 状 况 的 数 据 分 析 结 论 通 过 以 上 数 据 的 分 析, 我 院 毕 业 生 目 前 薪 资 待 遇 大 部 分 处 于 之 间, 这 符 合 刚 毕 业 大 学 生 正 常 的 薪 资 水 准, 总 体 来 说 我 院 毕 业 生 专 业 对 口 率 较 高, 我 院 抓 住 各 学 科 发 展 的 优 势, 开 展 了 一 系 列 就 业 指 导 招 聘 会 等 活 动, 离 职 率 的 水 平 也 处 于 正 态 分 布 的 范 围 内, 毕 业 生 就 业 满 意 度 和 用 人 单 位 对 毕 业 生 满 意 度 都 处 在 比 较 好 的 状 态, 不 满 意 的 比 例 相 对 较 低 13

14 第 四 部 分 : 我 校 毕 业 生 就 业 创 业 发 展 趋 势 一 企 业 招 聘 我 院 毕 业 生 情 况 调 查 汇 总 表 ( 节 选 部 分 企 业 ) 序 号 企 业 名 称 企 业 员 工 数 量 企 业 分 类 所 属 行 业 2014 年 招 聘 人 数 2015 年 预 计 招 聘 人 数 2015 年 预 计 招 聘 规 模 变 化 的 主 要 原 因 1 九 牧 厨 卫 股 份 有 限 公 司 深 圳 丝 路 数 字 视 觉 股 份 有 限 公 司 公 司 发 展 迅 速 3 永 康 九 九 太 阳 电 子 商 务 有 限 公 司 郑 州 新 汇 康 健 康 产 业 发 展 有 限 公 司 公 司 发 展 战 略 符 合 社 会 需 要 5 浙 江 求 是 科 教 设 备 有 限 公 司 九 江 银 行 新 兴 金 融 机 构 的 发 展 7 TCL 集 团 75, 佛 山 市 远 泰 陶 瓷 化 工 有 限 公 司 日 用 陶 瓷 的 社 会 需 求 量 增 强 9 浙 江 友 邦 集 成 吊 顶 股 份 有 限 公 司 上 海 乃 村 装 饰 工 艺 有 限 公 司 杭 州 东 箭 贸 易 有 限 公 司

15 12 河 北 金 古 文 化 交 流 有 限 公 司 广 东 东 鹏 控 股 股 份 有 限 公 司 唯 美 集 团 企 业 效 益 好, 生 产 量 增 加 15 佛 山 市 顺 德 区 乐 华 陶 瓷 洁 具 有 限 公 司 新 设 立 生 产 基 地, 用 工 需 求 大 16 陶 丽 西 釉 色 料 有 限 公 司 分 公 司 建 设 需 求 17 佛 山 市 简 一 陶 瓷 有 限 公 司 注 :(1) 企 业 分 类 分 为 :1. 国 有 企 业,2. 集 体 所 有 制 企 业,3. 外 资 企 业,4. 合 资 企 业,5. 私 营 企 业,6. 其 他 (2) 所 属 行 业 分 为 :1. 农 林 牧 渔 业,2. 采 矿 业,3. 制 造 业,4. 电 力 热 力 燃 气 及 水 的 生 产 和 供 应 业,5. 建 筑 业,6. 批 发 和 零 售 业,7. 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业,8. 住 宿 和 餐 饮 业,9. 信 息 运 输 软 件 和 信 息 技 术 服 务 业,10. 金 融 业,11. 房 地 产 业, 12. 租 赁 和 商 务 服 务 业,13. 科 学 研 究 和 技 术 服 务 业,14. 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业,15. 居 民 服 务 修 理 和 其 他 服 务 业,16. 教 育,17. 卫 生 和 社 会 工 作,18. 文 化 体 育 和 娱 乐 业,19. 公 共 管 理 社 会 保 障 和 社 会 组 织,20. 国 际 组 织 15

16 二 我 院 毕 业 生 就 业 形 势 调 查 表 景 德 镇 陶 瓷 学 院 科 技 艺 术 学 院 项 目 内 容 当 前 经 济 形 势 对 本 校 2015 届 毕 业 生 就 业 的 影 响 从 目 前 来 看, 我 院 无 非 机 设 热 工 陶 设 等 与 陶 瓷 企 业 相 关 的 专 业 受 到 当 前 经 济 形 势 的 影 响 不 大, 但 对 市 场 营 销 法 学 等 专 业 学 生 的 就 业 会 有 一 定 的 影 响 总 体 来 说, 当 前 经 济 形 势 对 我 院 毕 业 生 就 业 的 影 响 不 大 用 人 单 位 需 求 同 比 变 化 及 原 因 分 析 随 着 人 们 生 活 水 平 的 日 益 提 高, 陶 瓷 不 仅 是 日 常 生 活 中 的 必 需 品, 而 且 还 是 装 饰 装 修 的 必 需 品, 陶 瓷 企 业 也 一 直 保 持 较 好 的 发 展 势 头, 对 我 院 相 关 专 业 的 岗 位 需 求 没 有 明 显 缩 减 相 反, 部 分 企 业 还 增 加 了 招 聘 计 划 毕 业 生 求 职 的 时 候 大 部 分 还 是 会 选 择 专 业 对 口 岗 位, 一 小 部 分 毕 业 生 求 职 意 向 及 心 态 变 化 情 况 会 选 择 专 业 不 对 口 的, 并 且 只 注 重 单 位 的 规 模 和 福 利 待 遇, 忽 略 今 后 的 发 展 空 间, 造 成 求 职 比 较 理 想 化, 不 注 重 实 际 但 随 着 创 业 帮 扶 力 度 的 加 大 和 创 业 政 策 的 更 加 具 体 化, 越 来 越 多 的 毕 业 生 走 上 了 创 业 之 路 16

17 三 2014 年 大 学 生 创 业 情 况 统 计 景 德 镇 陶 瓷 学 院 科 技 艺 术 学 院 毕 业 生 分 类 统 计 特 点 统 计 项 目 数 量 合 伙 投 资 经 营 人 数 11 团 队 创 业 采 取 自 我 雇 佣 式 管 理 带 动 就 业 人 数 28 加 盟 直 营 人 数 0 加 盟 经 营 区 域 代 理 或 购 买 特 许 经 营 权 带 动 就 业 人 数 0 技 术 转 化 将 自 身 专 长 或 技 术 明 人 数 0 企 业 通 过 技 术 入 股 创 办 企 业 带 动 就 业 人 数 0 创 业 情 况 统 计 项 目 孵 化 争 取 创 业 基 金 投 资 持 人 数 1 创 业 进 行 创 业 项 目 孵 化 带 动 就 业 人 数 0 以 具 有 创 新 性 的 设 想 人 数 13 创 意 创 业 或 创 意 进 行 创 业 活 动 带 动 就 业 人 数 8 借 助 网 络 平 台 人 数 2 网 络 营 销 电 子 商 务 等 进 行 商 贸 交 易 带 动 就 业 人 数 2 个 体 独 立 投 资 经 营 或 人 数 128 个 体 创 业 利 用 自 身 专 长 自 谋 职 业 等 带 动 就 业 人 数 137 其 他 创 业 人 数 0 带 动 就 业 人 数 0 在 校 生 创 在 校 生 创 业 人 数 ( 毕 业 生 除 外 ) 218 业 情 况 统 计 在 校 生 创 业 带 动 就 业 人 数 56 创 业 工 作 创 业 扶 持 资 金 数 量 情 况 统 计 ( 万 元 ) 省 级 0 地 市 0 17

18 高 校 0 创 业 基 地 或 创 业 园 场 地 个 数 2 创 业 基 地 或 创 业 园 场 地 总 面 积 1800 平 方 米 大 学 科 技 园 0 场 次 4 开 展 创 业 培 训 参 与 总 人 数 460 举 措 ( 补 贴 免 费 等 ) 免 费 校 内 开 展 创 业 大 赛 校 内 开 展 创 业 讲 座 校 内 开 展 创 业 论 坛 开 展 创 业 实 习 实 训 次 数 3 参 与 总 人 数 200 次 数 6 参 与 总 人 数 450 次 数 5 参 与 总 人 数 600 次 数 1 参 与 总 人 数 260 大 学 生 创 业 活 动 内 容 孵 化 基 地 挂 开 展 创 业 实 践 方 面 的 其 他 特 色 活 动 牌 仪 式 次 数 1 参 与 总 人 数 260 注 : 大 学 生 创 业 情 况 统 计 表 截 至 日 期 为 当 年 6 月 5 日 18

19 四 对 毕 业 生 就 业 创 业 趋 势 性 研 判 多 年 来 我 院 高 度 重 视 大 学 生 创 业 教 育, 始 终 坚 持 以 创 业 带 动 就 业 的 理 念, 充 分 挖 掘 瓷 都 文 化 底 蕴, 紧 密 结 合 专 业 特 色, 多 措 并 举 走 出 了 一 条 大 学 生 就 业 创 业 的 成 功 之 路 一 是 抓 教 育, 以 浓 厚 的 创 业 文 化 激 励 学 生 创 业 通 过 就 业 指 导 创 业 教 育 课 程 安 排 创 业 指 导 老 师 一 对 一 指 导, 大 学 生 创 业 就 业 协 会 举 办 创 业 经 验 交 流 会 等 创 业 主 题 活 动, 把 创 业 教 育 融 入 大 学 生 活, 另 外 充 分 发 挥 艺 术 类 专 业 教 师 工 作 室 的 作 用, 鼓 励 专 业 教 师 吸 纳 学 生 在 其 工 作 室 从 事 艺 术 创 作 二 是 搭 建 平 台, 学 院 校 内 成 立 了 大 学 生 创 业 中 心 和 三 宝 创 作 基 地, 校 外 与 醉 千 年 陶 瓷 有 限 公 司 建 立 了 大 学 生 创 业 孵 化 基 地, 为 创 业 的 学 生 免 费 提 供 创 业 工 作 场 地 和 设 备 19

20 第 五 部 : 我 院 毕 业 生 就 业 对 学 校 教 育 教 学 反 馈 一 我 院 毕 业 生 就 业 对 招 生 的 影 响 我 院 现 有 22 个 专 业, 专 业 一 览 表 如 下 : 序 号 专 业 代 码 专 业 名 称 景 德 镇 陶 瓷 学 院 科 技 艺 术 学 院 本 科 专 业 整 理 审 核 汇 总 表 修 业 年 限 学 位 授 予 门 类 师 范 标 识 专 业 代 码 原 设 专 业 专 业 名 称 国 际 经 济 与 贸 易 四 年 经 济 学 国 际 经 济 与 贸 易 K 法 学 四 年 法 学 法 学 体 育 教 育 四 年 教 育 学 师 范 体 育 教 育 英 语 四 年 文 学 英 语 日 语 四 年 文 学 日 语 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 四 年 工 学 机 械 设 计 制 造 及 其 自 动 化 材 料 成 型 及 控 制 工 程 四 年 工 学 材 料 成 型 及 控 制 工 程 无 机 非 金 属 材 料 工 程 四 年 工 学 无 机 非 金 属 材 料 工 程 能 源 与 动 力 工 程 四 年 工 学 热 能 与 动 力 工 程 电 子 科 学 与 技 术 四 年 工 学 电 子 科 学 与 技 术 自 动 化 四 年 工 学 自 动 化 计 算 机 科 学 与 技 术 四 年 工 学 计 算 机 科 学 与 技 术 环 境 工 程 四 年 工 学 环 境 工 程 市 场 营 销 四 年 管 理 学 市 场 营 销 财 务 管 理 四 年 管 理 学 财 务 管 理 公 共 事 业 管 理 四 年 管 理 学 公 共 事 业 管 理 电 子 商 务 四 年 管 理 学 W 电 子 商 务 动 画 四 年 艺 术 学 动 画 雕 塑 四 年 艺 术 学 雕 塑 视 觉 传 达 设 计 四 年 艺 术 学 艺 术 设 计 ( 装 潢 ) 环 境 设 计 四 年 艺 术 学 艺 术 设 计 ( 环 艺 ) 产 品 设 计 四 年 艺 术 学 艺 术 设 计 ( 陶 设 陶 艺 ) 产 品 设 计 四 年 艺 术 学 工 业 设 计 但 是, 毕 业 生 就 业 对 招 生 有 重 大 影 响, 针 对 学 院 办 学 特 色 与 学 生 就 业 率, 在 2014 年, 我 院 对 招 生 做 了 较 大 调 整, 对 自 动 化 电 子 科 学 与 技 术 环 境 工 程 材 料 成 型 及 控 制 工 程 日 语 公 共 事 业 管 理 等 6 个 专 业 作 出 了 暂 时 停 止 招 生 的 决 定 20

21 二 我 院 毕 业 生 就 业 对 专 业 设 置 的 影 响 体 现 学 院 办 学 特 色 的 优 势 专 业 的 毕 业 生 的 就 业 率 比 一 般 专 业 的 高, 因 此, 高 校 毕 业 生 的 就 业 对 我 院 的 专 业 设 置 产 生 了 较 大 影 响, 我 院 在 2008 年 至 2013 年 都 未 向 省 教 育 厅 及 教 育 部 提 请 申 请 新 增 专 业, 目 的 在 于 巩 固 现 有 专 业 为 适 应 市 场 经 济 发 展 需 求 对 毕 业 生 就 业 率 进 行 调 研 后, 我 院 今 年 向 省 教 育 厅 教 育 部 提 出 了 申 请 拟 增 设 陶 瓷 艺 术 设 计 会 计 学 绘 画 物 流 管 理 公 共 艺 术 等 五 个 本 科 专 业 三 我 院 毕 业 生 就 业 对 人 才 培 养 的 影 响 本 科 人 才 培 养 方 案 又 称 教 学 计 划, 是 高 校 本 科 教 学 工 作 的 基 本 文 件 它 反 映 学 校 的 人 才 培 养 目 标 和 基 本 规 格, 是 学 校 安 排 教 学 任 务 确 定 教 学 人 员 数 量 进 行 教 学 日 常 管 理 工 作 的 重 要 依 据 高 校 毕 业 生 就 业 直 接 体 现 的 是 高 校 人 才 培 养 的 质 量, 而 人 才 培 养 的 质 量 来 源 于 本 科 人 才 培 养 方 案 因 此, 今 年, 我 院 在 2007 版 人 才 培 养 方 案 的 基 础 上 对 科 院 本 科 人 才 培 养 方 案 进 行 的 一 次 全 面 修 订, 压 缩 了 15% 左 右 的 总 学 时, 增 加 了 实 践 教 学 学 时 的 比 重, 同 时 把 人 才 市 场 需 要 的 知 识 技 能 融 入 了 课 堂 教 学, 体 现 出 的 学 历 + 职 业 证 书 教 育 我 们 针 对 高 年 级 学 生 进 行 了 分 层 分 类 个 性 化 培 养 如 : 我 们 每 年 的 毕 业 生 中 大 约 有 12% 左 右 的 学 生 有 考 研 升 学 的 需 求, 其 余 的 学 生 都 将 直 接 参 加 就 业 针 对 这 种 情 况, 我 们 在 大 四 的 第 七 个 学 期 的 人 才 培 养 计 划 中, 就 设 置 了 素 质 提 升 模 块 ( 针 对 考 研 考 公 务 员 出 国 等 学 生 ) 和 职 业 技 能 模 块 ( 针 对 就 业 学 生 ), 供 学 生 自 由 选 择 四 毕 业 生 对 所 学 专 业 的 满 意 度 及 评 价 1 调 查 原 因 当 今 社 会, 随 着 就 业 压 力 的 不 断 增 大, 许 多 高 考 考 生 和 家 长 特 别 重 视 专 业 的 前 景, 越 来 越 多 的 大 学 生 对 自 己 今 后 的 就 业 方 向 以 及 就 业 难 易 程 度 非 常 茫 然, 同 时 越 来 越 多 的 专 业 的 出 现 也 让 学 生 就 业 选 择 变 得 更 加 困 难, 进 入 大 学 后 很 多 人 对 自 己 专 业 的 满 意 程 度 呈 逐 年 下 降 趋 势 为 了 了 解 在 校 大 学 生 对 自 己 所 学 专 业 的 21

22 满 意 情 况, 我 院 对 部 分 大 学 生 进 行 了 问 卷 调 查 本 次 问 卷 调 查 的 主 要 目 的 是 调 查 各 专 业 学 生 对 自 己 所 学 专 业 是 否 满 意, 通 过 调 查 找 出 满 意 或 不 满 意 的 原 因, 让 学 校 能 了 解 到 学 生 的 意 愿, 并 采 取 相 关 措 施 来 解 决 此 问 题 2 调 查 时 间 2014 年 5 月 20 日 到 5 月 30 日 3 调 查 范 围 在 学 校 大 食 堂 门 口 随 机 问 卷 100 人 / 次, 调 查 范 围 涉 及 全 院 所 有 专 业 学 生, 覆 盖 级 各 专 业 4. 调 查 结 果 分 析 (1) 总 体 较 为 满 意 有 63% 的 被 调 查 者 认 为 较 为 满 意 : 其 中 有 占 总 体 32% 和 5% 的 同 学 认 为 满 意 和 非 常 满 意 其 实 这 个 结 果 也 在 情 理 之 中, 因 为 从 某 种 意 义 上 说 选 择 了 学 校 特 色 专 业 的 学 生, 大 都 高 考 分 数 较 高, 加 上 他 们 对 学 校 专 业 的 了 解 程 度 较 高, 从 而 选 择 了 较 好 的 专 业, 从 这 个 角 度 上 来 说, 对 专 业 越 了 解, 在 选 择 专 业 时 就 越 理 性 (2) 一 些 热 门 专 业 较 受 欢 迎 通 过 结 果 分 析, 因 为 市 场 和 社 会 发 展 的 需 要, 近 几 年, 会 计 陶 瓷 设 计 类 等 专 业 毕 业 生 越 来 越 受 到 人 们 的 青 睐 五 毕 业 生 对 教 学 质 量 的 满 意 度 及 评 价 我 院 建 立 和 健 全 了 三 级 四 线 四 方 联 动 的 立 体 化 质 量 监 控 体 系, 将 本 科 质 量 教 学 各 项 措 施 落 到 实 处 三 级 监 控 是 指 学 院 系 ( 部 ) 教 研 室 ( 实 验 室 ) 三 级 监 控 ; 四 线 监 控 是 指 教 学 工 作 线 学 生 工 作 线 教 学 督 导 工 作 线 教 学 督 查 工 作 线 的 监 控 ; 四 方 监 控 是 指 学 生 任 课 教 师 同 行 专 家 行 政 管 理 人 员 四 方 面 联 动 监 控 教 学 质 量 我 院 还 建 立 了 检 查 评 估 与 奖 惩 相 结 合 的 调 控 机 制, 把 质 量 监 控 落 实 到 教 学 过 程 每 一 个 环 节 当 中 但 是, 通 过 对 毕 业 生 的 走 访 调 查 来 看, 没 有 绝 对 的 满 意, 也 没 有 绝 对 的 不 满 意, 大 学 给 他 们 的 印 象, 对 于 教 学 质 量, 有 好 的 也 有 不 好 的, 有 美 好 的 教 学 回 忆, 也 有 遗 憾 之 处 22

23 六 我 院 需 要 改 进 的 方 面 有 哪 些 1 营 造 良 好 的 校 风 学 风, 把 广 大 学 生 的 时 间 和 精 力 引 导 课 堂 教 学 和 课 余 学 习 当 中 2 提 高 我 院 硬 件 设 施 的 使 用 效 果, 增 加 教 学 场 地, 改 善 教 学 设 备 3 加 强 师 德 师 风 教 育 和 专 业 技 术 培 训, 提 高 教 师 专 业 水 平, 强 化 教 师 责 任 意 识 服 务 意 识 23