縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
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- 专钰 贺
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1 高雄市立明義國民中學 106 學年度第一學期九年級 視聽美語 彈性課程計畫 一 本學期學習總目標 : 二 本學期課程內涵 : 第一週 8/27~ 9/2 A Secret to a Happy Marriage 1. 詢問學生對於課本文章 A Letter to Grandma 的讀後心得, 例如 : Where did Amy visit this summer vacation? (Meinong.) What is Meinong famous for? (It is famous for its paper umberlla.) 2. 上網聆聽 Bruno Mars Marry You 這首歌, 並且跟唱 二 教學活動 : 1. 請學生看短文插圖, 並回答問題 What do you see on page 106? 2. 告訴學生這篇文章的標題為 : A Secret to a Happy Marriage 讓同學猜測本篇文章可能涵蓋的內容為何, 並且進行小組討論 同時閱讀完畢後, 請用兩到三句英文寫出本篇文章的重點 3. 讓學生自行閱讀文章後, 給予指令或提問, 確認學生的理解狀況 例如 : Where did the writer learn a secret to a happy marriage? (At the airport.) How long did the stranger Jack leave home? (For only two days.) 4. 老師念出以下單字 secret, marriage, surprised, decide, passionate, 讓同學看選文, 圈出聽到的單字, 最快完成且最正確者, 可以加分 三 閱讀理解練習 : 1. 讓學生快速再閱讀一次文本, 並回答 p.107 的練習題 第二週 9/3~ 9/9 A Secret to a Happy Marriage 1. 利用簡單提問, 複習上一堂課 A Secret to a Happy Marriage 的教學內容, 將問題寫在黑板上或是利用電腦將問題輸入, 請同學分組討論 例如 : What will the writer do next time when he meets his wife again after leaving home? (He will give his wife a passionate and loving kiss.) 2. 上網上網觀看 20 BEST MARRIAGE TIPS OF ALL TIME 的介紹影片, 並發表心得感想 並於延伸活動中由各組列出幸福婚姻 10 大秘密 二 教學活動 : 各組列出幸福婚姻 3 大秘密, 並且由全班同學票選最棒的前三項
2 第三週 第四週 9/10~ 9/16 9/17~ 9/23 A Mistake A Mistake 1. 詢問學生對於課本文章 We Can Trust Our Eyes, Can t We 的讀後心得, 例如 :What do our eyes do for us every day? (They get information 2. 上網觀看 10 INSANE Optical Illusions! (2017), 並且討論這些視覺假象成因 二 教學活動 : 1. 請學生看短文插圖, 並回答問題 What do you see on page 58? 2. 告訴學生這篇文章的標題為 : A Mistake 讓同學猜測本篇文章可能涵蓋的內容為何, 並且進行小組討論 同時閱讀完畢後, 請用兩到三句英文寫出本篇文章的重點 3. 讓學生自行閱讀文章後, 給予指令或提問, 確認學生的理解狀況 例如 :What is the reading mostly about? (A mailman made a mistake by sending the letter to the wrong person.) 4. 老師念出以下單字 all ears, mistake, coincidence 讓同學看選文, 圈出聽到的單字, 最快完成且最正確者, 可以加分 5. 帶領同學閱讀 p59 Learn More 單元, 讓同學學習健康檢查內容及相關字詞如 potential, disease, preventive medicine, treatment, early detection and early treatment 三 閱讀理解練習 : 1. 讓學生快速再閱讀一次文本, 並回答 p.59 的練習題 1. 利用簡單提問, 複習上一堂課 A Mistake 的教學內容, 將問題寫在黑板上或是利用電腦將問題輸入, 請同學分組討論 例如 :How often do your parents have a checkup? (Based on the facts.) 2. 上網上網觀看 General Physical Examination 影片, 並發表心得感想, 並且討論保持健康的方法 二 教學活動 : 各組討論視覺假想圖片 3 張, 並且討論造成視覺假象的原因
3 第五週 第六週 第七週 9/24~ 9/30 10/1~ 10/7 10/8~ 10/14 Go Festivals Go Festivals Review (1) to to 詢問學生對於課本文章 Halloween 的讀後心得, 例如 : What is Halloween for? (It is a holiday for ghosts.) Is Halloween a time for everyone to have fun and be creative? (Yes, it is.) 2. 上網觀看 The Best Songs of Halloween Compilation PINKFONG Songs for Children, 並且可以挑選其中一首歌曲全班一起唱 二 教學活動 : 1. 請學生看短文插圖, 並回答問題 What do you see on page 19? 2. 告訴學生這篇文章的標題為 : Go to Festivals 讓同學猜測本篇文章可能涵蓋的內容為何, 並且進行小組討論 同時閱讀完畢後, 請用兩到三句英文寫出本篇文章的重點 3. 讓學生自行閱讀文章後, 給予指令或提問, 確認學生的理解狀況 例如 : What festivals are there in the reading? (Boryeong Mud Festival, La Tomatina Festival, Songkran Water Festival, and White Nights Festival.) What is La Tomatina Festival about? (It s a festival for tomato fights on the last Wednesday of August in Spain.) 4. 觀看 Boryeong Mud Festival 2016 影片, 以學習不同文化內涵 三 閱讀理解練習 : 1. 讓學生快速再閱讀一次文本, 並回答 p.19 的練習題 1. 利用簡單提問, 複習上一堂課 Go to Festivals 的教學內容, 將問題寫在黑板上或是利用電腦將問題輸入, 請同學分組討論 例如 : Where can you join Songkran Water Festival in Taiwan? (In Jhong Ho.) 2. 老師念出以下單字 mud slide, musician, soak, performance, skin 讓同學看選文, 圈出聽到的單字, 最快完成且最正確者, 可以加分 二 延伸活動 : 各組觀賞 Knock Knock, Trick Or Treat? 影片並學唱此首歌 1. 段考句型複習 2. 段考單字複習 3. 段考聽力複習 2. 能利用簡單英語參與課堂討論, 並表達自己的想法 3. 能利用閱讀技巧, 完成文意測驗 4. 樂在參與活動, 進行做中學
4 第八週 第九週 10/15~ 10/21 10/22~ 10/28 Smart Cooking Smart Cooking 1. 詢問學生對於課本文章 Spiders on Cambodia 的讀後心得, 例如 : How do common people think of spiders? (They don t feel comfortable when they see them.) Where does Sokha live? (He lives in Cambodia.) What does Sokha s family raise? (They raise gees.) 2. 上網觀看 Eating a Spider in Cambodia 影片, 並討論自己是否曾吃過較為特別的食物 二 教學活動 : 1. 請學生看短文插圖, 並回答問題 What is the title of the reading? 2. 告訴學生這篇文章的標題為 : Smart Cooking 讓同學猜測本篇文章可能涵蓋的內容為何, 並且進行小組討論 同時閱讀完畢後, 請用兩到三句英文寫出本篇文章的重點 3. 讓學生自行閱讀文章後, 給予指令或提問, 確認學生的理解狀況 例如 : What are you worried about when eating out? (We are worried about food safety.) What can help people work out the problem of cooking? (Pantelligent Smart Pan.) 4. 觀看 Six Amazing Cooking Tricks 影片, 以學習烹調技巧 5. 帶領同學閱讀 p81 Learn More 單元, 讓同學學習聰明鍋的內容並且學習相關字詞 hidden sensor, ingredient, flip, cut, thickness 等等 三 閱讀理解練習 : 1. 讓學生快速再閱讀一次文本, 並回答 p 的練習題 1. 利用簡單提問, 複習上一堂課 Smart Cooking 的教學內容, 將問題寫在黑板上或是利用電腦將問題輸入, 請同學分組討論 例如 : What can Pantelligent Smart Pan help people cook easily? (People can cook with the help of App through the smartphone and it makes cooking more easily.) 2. 老師念出以下單字 daunting, choose, steak, interested, smartphone 讓同學看選文, 圈出聽到的單字, 最快完成且最正確者, 可以加分 二 延伸活動 : 各組設計一份菜單並且和各組同學分享
5 第十週 第十一週 10/29~ 11/4 11/5~ 11/11 Advice Column Advice Column 1. 詢問學生對於課本文章 Ask Sandra 的讀後心得, 例如 :What is Rainy Girl s problem? (She doesn t know why her best friend stop talking to her.) 2. 上網觀看 Top 5 problems teenagers face in today s world 影片, 並討論自己是否也有這些困擾 二 教學活動 : 1. 請學生看短文插圖, 並回答問題 What is the title of the reading?(it is Advice Column.) 2. 告訴學生這篇文章的標題為 : Advice Column 讓同學猜測本篇文章可能涵蓋的內容為何, 並且進行小組討論 同時閱讀完畢後, 請用兩到三句英文寫出本篇文章的重點 3. 讓學生自行閱讀文章後, 給予指令或提問, 確認學生的理解狀況 例如 :What is Bathroom Camper s problem? (He has a constipation problem.) 4. 觀看 How to Relieve Constipation Quickly & Naturally 影片, 以了解如何自然而然地解決便秘問題 5. 帶領同學閱讀 p67 Learn More 單元, 讓同學了解便秘的成因, 並且學習相關字詞 fiber, insufficient, sitting too long, defecate, the urge to go 等等 三 閱讀理解練習 : 1. 讓學生快速再閱讀一次文本, 並回答 p.67 的練習題 1. 利用簡單提問, 複習上一堂課 Advice Column 的教學內容, 將問題寫在黑板上或是利用電腦將問題輸入, 請同學分組討論 例如 : Do you have the problem of constipation? (Based on facts.) 2. 老師念出以下單字 constipation, relieve, digestive system, whole-grain food 讓同學看選文, 圈出聽到的單字, 最快完成且最正確者, 可以加分 二 延伸活動 : 各組討論有效治療便秘的好方法, 跟全班同學分享
6 第十二週 11/12~ 11/18 We Are Good Neighbors 1. 詢問學生對於課本文章 My Experience in Taiwan 的讀後心得, 例如 : Where is Dylan from? (He is from the UK.) How long has Dylan lived in Taiwan? (For sixteen years.) 2. 上網觀看 First Time Flying First Class - Taiwan Trip 影片, 並討論外國人對台灣的看法 二 教學活動 : 1. 請學生看短文插圖, 並回答問題 What do you see on page 110? 2. 告訴學生這篇文章的標題為 : We Are Good Neighbors 讓同學猜測本篇文章可能涵蓋的內容為何, 並且進行小組討論 同時閱讀完畢後, 請用兩到三句英文寫出本篇文章的重點 3. 讓學生自行閱讀文章後, 給予指令或提問, 確認學生的理解狀況 例如 : How did Larry feel when he bought his first house? (He felt happy.) What was wrong with Larry s first house? (The paint fell off, the roof leaked, and the windows were broken.) 4. 觀看 MOVING TO MY FIRST HOUSE 影片, 並討論哪一天自己有機會買房子時要注意哪些事情 5. 帶領同學閱讀 p111learn More 單元, 讓同學了解修繕房屋的項目, 並且學習相關字詞 paint the wall, repair the roof, remodel the bathroom, replace the windows, install the floor 等等 三 閱讀理解練習 : 1. 讓學生快速再閱讀一次文本, 並回答 p 的練習題 第十三週 11/19~ 11/25 We Are Good Neighbors 1. 利用簡單提問, 複習上一堂課 We Are Good Neighbors 的教學內容, 將問題寫在黑板上或是利用電腦將問題輸入, 請同學分組討論 例如 :How does Larry think of his neighbors? (They are really helpful.) 2. 老師念出以下單字 condition, leak, renovate, paintbrushes 讓同學看選文, 圈出聽到的單字, 最快完成且最正確者, 可以加分 二 延伸活動 : 各組畫出一張室內設計圖, 跟全班同學分享
7 第十四週 第十五週 第十六週 11/26~12 /2 12/3~ 12/9 12/10~ 12/16 Review (2) Steve Jobs Steve Jobs 1. 段考句型複習 2. 段考單字複習 3. 段考聽力複習 1. 詢問學生對於課本文章 Taking UP a Hobby 的讀後心得, 例如 : What are indoor activities? (Playing chess, cooking, collecting stamps.) What are outdoor activities? (Playing sports.) Did the members of the Mayday realize their dreams? (Yes, they did.) 2. 上網觀看 Talking about Hobbies in English - English Phrases for Hobbies - Easy Way to Learn English Fast 影片, 並討論每個人的嗜好 二 教學活動 : 1. 請學生看短文插圖, 並回答問題 What do you see on page 82-83? What is the title of the reading? (Steve Jobs.) 2. 告訴學生這篇文章的標題為 : Steve Jobs 讓同學猜測本篇文章可能涵蓋的內容為何, 並且進行小組討論 同時閱讀完畢後, 請用兩到三句英文寫出本篇文章的重點 3. 讓學生自行閱讀文章後, 給予指令或提問, 確認學生的理解狀況 例如 :Who is the founder of Apple Computer? (Steve Jobs.) 4. 觀看 Steve Jobs - If today were the last day of my life, would I want to do what I am about to do today? 影片, 並討論賈柏斯的人生態度 5. 帶領同學閱讀 p83learn More 單元, 學習賈柏斯語錄相關字詞 三 閱讀理解練習 : 1. 讓學生快速再閱讀一次文本, 並回答 p 的練習題 1. 利用簡單提問, 複習上一堂課 Steve Jobs 的教學內容, 將問題寫在黑板上或是利用電腦將問題輸入, 請同學分組討論 例如 :How does Larry think of his neighbors? (They are really helpful.) 2. 老師念出以下單字 founder, graduation, font, calligraphy, quit 讓同學看選文, 圈出聽到的單字, 最快完成且最正確者, 可以加分 二 延伸活動 : 各組利用載具上網查詢有關 Jobs 的生平, 小組進行討論他成功的秘訣, 然後與同學分享 2. 能利用簡單英語參與課堂討論, 並表達自己的想法 3. 能利用閱讀技巧, 完成文意測驗 4. 樂在參與活動, 進行做中學
8 第十七週 12/17~ 12/23 Sponsoring a Child 1. 詢問學生對於課本文章 A Little Girl with a Big Heart 的讀後心得, 例如 : How old is Hailey? (She is eleven years old.) What else did Hailey do to help homeless people? (She grew vegetables and donated them to the homeless.) 2. 上網觀看 Hailey Fort Builds Shelters For The Homeless 影片, 並且討論 Hailey 有哪些行為值得效法 二 教學活動 : 1. 請學生看短文插圖, 並回答問題 What do you see on page 82-83?(I see a woman and some poor kids.) What is the title of the reading? (Sponsoring a Child.) 2. 告訴學生這篇文章的標題為 : Sponsoring a Child 讓同學猜測本篇文章可能涵蓋的內容為何, 並且進行小組討論 同時閱讀完畢後, 請用兩到三句英文寫出本篇文章的重點 3. 讓學生自行閱讀文章後, 給予指令或提問, 確認學生的理解狀況 例如 : What is Peter doing? (He is writing a letter to the boy he sponsors through World Vision.) How much does Peter sponsor the boy in Somalia each month? (NT$ 700.) 4. 觀看 Hailey's Harvest ELMER Award Winner 影片, 藉以學習她的精神與對人類社會的貢獻 三 閱讀理解練習 : 1. 讓學生快速再閱讀一次文本, 並回答 p.46 的練習題 第十八週 12/24 ~12/30 Sponsoring a Child 1. 利用簡單提問, 複習上一堂課 Sponsoring a Child 的教學內容, 將問題寫在黑板上或是利用電腦將問題輸入, 請同學分組討論 例如 : How does Peter think of doing sponsor poor kids? (It s easy and helpful.) 2. 老師念出以下單字 program, sponsor, health care, miracle, World Vision 讓同學看選文, 圈出聽到的單字, 最快完成且最正確者, 可以加分 二 延伸活動 : 上網介紹 World Vision 的資助貧童計畫, 並且全班同學討論是否可以依班級名義進行此計畫
9 1. 詢問學生對於課本文章 The Social Network 的讀後心得, 例如 : Why does one become the boss of the social network? (He/She can make it bring his/her friends back in seconds and he/she can make it work here and there.) 2. 上網觀看 Hidden Meaning in The Social Network Earthling Cinema 影片, 對於 social network 有更深入的了解 第十九週 12/31~ 1/6 Postcrossing 二 教學活動 : 1. 請學生看短文插圖, 並回答問題 What is the title of the reading? (Postcrossing.) 2. 告訴學生這篇文章的標題為 : Postcrossing 讓同學猜測本篇文章可能涵蓋的內容為何, 並且進行小組討論 同時閱讀完畢後, 請用兩到三句英文寫出本篇文章的重點 3. 讓學生自行閱讀文章後, 給予指令或提問, 確認學生的理解狀況 例如 : What has become less popular with getting more popular? (Writing letter or sending postcards.) If you are interested in receiving or sending postcards, which website can you join? ( 4. 帶領同學閱讀 101 頁 Learn More 單元讓同學了解 postcrossing 此字的由來與真正意涵 5. 上網觀看 Postcrossing - Website Introduction 影片, 深度了解國際明信片交換平台的真正內容與做法 三 閱讀理解練習 : 1. 讓學生快速再閱讀一次文本, 並回答 p 的練習題 第二十週 1/7~ 1/13 Postcrossing 1. 利用簡單提問, 複習上一堂課 Postcrossing 的教學內容, 將問題寫在黑板上或是利用電腦將問題輸入, 請同學分組討論 例如 :How do you think of Postcrossing? (It can help people in the world to get closer with each other.) 2. 老師念出以下單字 website, address, amazing, postcard, wonder 讓同學看選文, 圈出聽到的單字, 最快完成且最正確者, 可以加分 二 延伸活動 : 觀看 Postcrossing collection + me speaking English for the first time on camera 影片, 藉著別人的分享提升自己對全球化議題的深入了解 也可討論全班同學是否願意也加入這樣的活動中
10 第二十一週 1/14~ 1/20 Review (3) 1. 段考句型複習 2. 段考單字複習 3. 段考聽力複習 2. 能利用簡單英語參與課堂討論, 並表達自己的想法 3. 能利用閱讀技巧, 完成文意測驗 4. 樂在參與活動, 進行做中學
11 高雄市立明義國民中學 106 學年度第二學期九年級 視聽美語 彈性課程計畫 一 本學期學習總目標 : 二 本學期課程內涵 : 第一週 1/22~ 1/26 吉祥物 招財貓 能看懂故事及簡易短文, 並能以簡短的句子說出或寫出其內容大意 瞭解基本英文閱讀技巧, 進而提升閱讀的興趣與能力 1. 詢問學生對於課本文章 A Story About the Chinese Zodiac 的讀後心得, 如 : Do you want Cat to be one of the twelve signs? Do you feel sorry for Cat? 2. 詢問學生對於貓的看法 Do you like cats? Do you keep cats at home? What do you think about cats? Are they friendly or not? Are they popular animals in Taiwan? 3. 讓學生說說看生活當中有哪些知名的貓角色?Do you know any cat characters from cartoons or books? 二 教學活動 : 1. 請學生看短文插圖, 並回答問題 What do you see on page 116? Where is the cat from? What is the cat doing? 2. 告訴學生 This cat is called Maneki-neko. It is believed that it can bring good luck to the owner. 3. 詢問學生 Have you ever seen Maneki-neko? What do you know about it? 4. 讓學生自行閱讀第一 二段後給予指令或提問, 確認學生的理解狀況 例如 :Please raise your hand and wave it. 5. 讓學生自行閱讀第三 四段, 接著詢問簡單的問題, 確認學生的理解狀況 例如 :Are there many different stories for Maneki-neko? 三 閱讀理解練習 : 1. 讓學生快速再閱讀一次文本並回答 p. 116~117 的練習題 3. 能利用閱讀技巧, 完成文意測驗
12 第二週 2/19~ 2/23 單元名稱 吉祥 物 招 財貓 分段能力指標教學目標教學活動重點評量方式 1. 利用簡單提問, 複習上一堂課 The Maneki-neko 的教學內容, 例如 :How do you call the lucky cat from Japan? 建議 : 為了使第二節的暖身活動的討論過程更為熱絡, 可提醒學生上課前先收集跟招財貓有關的資料 2. 拿出學習單, 讓學生完成 I. Match. 二 教學活動 : 1. 詢問學生 Besides Maneki-neko, what other things can bring good luck or keep bad luck away?, 並讓學生自由舉手回答問題 2. 告訴學生 Maneki-neko is believed to bring good luck, so you can call it a lucky charm or a good luck charm. 讓學生理解 lucky charm / good luck charm 的意思 3. 帶領學生閱讀 p. 117 的 Learn More, 認識 four-leaf clover dreamcatcher/ dream catcher red lantern horseshoe 等常見的幸運物 4. 拿出學習單並介紹單字 charm 和 amulet 接著帶學生認識其他四種幸運符與護身符 :rabbit s foot, evil eye, Omanori, laughing Buddha 5. 讓學生完成 II. Learn and fill in 三 延伸活動 : 播放貓王的歌曲 :Good Luck Charm, 加深學生的學習印象 2. 能觀察圖畫細節並理解短文內容 3. 能欣賞並吟唱歌曲 第三週 2/26~ 3/2 蘋果創辦人 賈伯斯 能聽懂簡易影片和短劇的大致內容 能辨識故事的要素, 如背景 人物 事件和結局 樂於接觸英語電影 歌曲 廣播 書籍等 能使用英文字典 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納 主動從網路或其他課外材料, 搜尋相關學習資源, 並與老師及同學分享 1. 詢問學生問題以延續課本 Unit 2 對話篇內容 : 2. 接著讓學生看課本 p. 18 對話圖上拿著電腦的人 告訴學生 :Does this man looks like Steve Jobs to you? Do you all know Steve Jobs? What do you know about him? 3. 簡單在黑板上寫下 Steve Jobs 的介紹 二 教學活動 : 1. 請學生打開整合式閱讀練習並快速瀏覽 p. 82 的文章 2. 進行第一段文章內容解析與提問 3. 補充片語 drop out( 輟學 ; 退學 ) 告訴學生 Steve Jobs went to college but didn t graduate from it. He dropped out of college. 4. 進行第二段文章內容解析與提問 5. 進行第三段文章提問 三 閱讀理解練習 : 1. 讓學生快速再閱讀一次文本並回答 p. 82~83 的練習題 2. 能使用簡易的英語描述事件的發生 ( 包括與事件相關的人物 過程 時間 地點等 ) 3. 能利用閱讀技巧, 完成文意測驗
13 第四週 3/5~ 3/9 單元名稱 蘋果創辦人 賈伯斯 分段能力指標教學目標教學活動重點評量方式 能聽懂簡易影片和短劇的大致內容 能辨識故事的要素, 如背景 人物 事件和結局 樂於接觸英語電影 歌曲 廣播 書籍等 能使用英文字典 對於教學內容能主動複習並加以整理歸納 主動從網路或其他課外材料, 搜尋相關學習資源, 並與老師及同學分享 1. 利用簡單提問, 複習上一堂課 Steve Jobs 的教學內容, 例如 : Why did Steve Jobs never give up?(because he loved what he was doing.) 2. 拿出學習單, 分享賈伯斯在史丹佛大學的其他演講內容, 讓學生完成 I. Read and write. 二 教學活動 : 1. 告訴學生 quote 的意思 :*quote: to repeat the words that someone else has said or written 2. 帶領學生閱讀 p. 83 的 Learn More, 認識更多的賈伯斯語錄 3. 可以補充給學生前三個語錄的原文 : You can t connect the dots looking forward; you can only connect them looking backwards. So you have to trust that the dots will somehow connect in your future. You have to trust in something your gut, destiny, life, karma, whatever. This approach has never let me down, and it has made all the difference in my life. 4. 讓學生知道文中的 dots 可以指人生的遭遇或經驗累積, 每個人生階段所做的事都影響著未來的成就 鼓勵學生要有信念, 要找到人生的目標 5. 若有多餘時間, 可播放賈伯斯在史丹佛大學演講的影音連結 三 延伸活動 : 1. 帶著學生朗讀學習單上 II. Read, choose, and translate. 上的八個名人語錄 2. 待學生完成練習題後, 統計學生們的選擇 3. 依做答結果將學生分成八組, 例如選擇第一句的學生形成一組 讓同組的學生討論彼此的翻譯成果 讓各組選出一個翻譯得最好的作品分享給全班 2. 能藉由視聽輔助教材教具, 如旁白陳述, 並搭配影片瞭解影片的大致內容
14 第五週 第六週 3/12~ 3/16 3/19~ 3/23 單元名稱 金山小鶴 金山小鶴 分段能力指標教學目標教學活動重點評量方式 能從圖畫 圖示或上下文, 猜測字義或推論文意 能辨識故事的要素, 如背景 人物 事件和結局 樂於嘗試閱讀英文故事 雜誌或其他課外讀物 利用各種查詢工具, 主動瞭解所接觸英語的內容 主動從網路或其他課外材料, 搜尋相關學習資源, 並與老師及同學分享 能從圖畫 圖示或上下文, 猜測字義或推論文意 能辨識故事的要素, 如背景 人物 事件和結局 樂於嘗試閱讀英文故事 雜誌或其他課外讀物 利用各種查詢工具, 主動瞭解所接觸英語的內容 主動從網路或其他課外材料, 搜尋相關學習資源, 並與老師及同學分享 1. 讓學生舉手回答問題以延續課本 Unit 3 的教學內容 : 2. 簡單在黑板上寫下幾個跟狗有關的名人語錄, 並帶學生朗讀 剖析背後含意 3. 問學生 :Some people think dogs are man's best friend. Do you agree? Besides cats or dogs, what other animals make good friends? 讓學生自由做答 二 教學活動 : 1. 請學生打開整合式閱讀練習並快速瀏覽 p. 126 的插圖 2. 詢問學生 :What animals do you see on this page? 並引導學生回答 Cranes. 接著告訴學生 :There are many different kinds of cranes. The cranes on this page are Siberian cranes. 3. 簡單解釋 Siberia 和 Siberian 可以告訴學生 Siberia is in North Asia. It is part of Russia, and it s always cold there., 也可以用世界地圖呈現西伯利亞的位置 接著告訴學生 Siberian: the people in Siberia, or things that are relating to Siberia 4. 介紹西伯利亞白鶴 The adult Siberian cranes are snowy white, so they are also called Siberian white cranes or snow cranes. Their black feathers can be seen when they fly. 三 閱讀理解練習 : 1. 回到書本 p. 126, 帶唸小字典中的生字 2. 告訴學生這篇克漏字是關於迷路在台灣金山的小白鶴的故事 ; 讓學生開始自行閱讀與做答 3. 讓學生兩兩一組討論答案後公布正確的解答 4. 可補充讓學生知道, 作者在詩的最後一段用現在式與未來式, 表達寫作當下小白鶴仍在金山 但事實上, 金山小鶴已經於 2016 年 5 月飛離台灣 1. 利用簡單提問, 複習上一堂課 A Young Siberian Crane 的教學內容, 例如 : What is the first stanza about?(a young Siberian crane that lost his way.) 2. 可請學生根據上面的提問, 用 3~4 句簡單的英文重述金山小鶴的遭遇 二 教學活動 : 1. 問學生 Siberian cranes come from cold places. Do you know any other animals that come from cold places?, 讓學生自由回答 2. 打開學習單, 讓學生說出三種動物的名稱 3. 讓學生分組討論或個別作答, 完成學習單 三 延伸活動 : 1. 播放關於白鶴 西伯利亞虎以及哈士奇犬的影片 2. 影片播放結束後可讓學生分享心得或用簡單英語介紹三種動物其中之一 2. 能藉由教具輔助, 學習與文章相關的背景知識 3. 能利用閱讀技巧, 完成文意測驗 2 能欣賞影片並分享心得
15 單元名稱 分段能力指標教學目標教學活動重點評量方式 第七週 3/26~ 3/30 Review (1) 1. 段考句型複習 2. 段考單字複習 3. 段考聽力複習 2. 能利用簡單英語參與課堂討論, 並表達自己的想法 3. 能利用閱讀技巧, 完成文意測驗 4. 樂在參與活動, 進行做中學 1. 詢問學生對於課本文章 After the Quake 的讀後心得, 例如 :Who is Ryan? (He is a young man who lost his family in an earthquake.) 2. 上網觀看 JAPAN - The Earthquake - 15 Minutes Live-Cam 影片, 對於地震有更深入的了解 第八週 4/2~ 4/6 Tornadoe s 二 教學活動 : 1. 請學生看短文插圖, 並回答問題 What is the title of the reading? (Tornadoes.) 2. 告訴學生這篇文章的標題為 : Tornadoes 讓同學猜測本篇文章可能涵蓋的內容為何, 並且進行小組討論 同時閱讀完畢後, 請用兩到三句英文寫出本篇文章的重點 3. 讓學生自行閱讀文章後, 給予指令或提問, 確認學生的理解狀況 例如 :What are tornadoes? (They are storms with strong winds.) 4. 帶領同學閱讀 93 頁 Learn More 單元讓同學了解更多天災現象的英文說法如 tsunami, flood, volcanic eruption, hurricane 5. 上網觀看 Albany, GA Tornado 影片, 深度了解國際明信片交換平台的真正內容與做法 三 閱讀理解練習 : 1. 讓學生快速再閱讀一次文本, 並回答 p 的練習題 第九週 4/9~ 4/13 Tornadoe s 1. 利用簡單提問, 複習上一堂課 Tornadoes 的教學內容, 將問題寫在黑板上或是利用電腦將問題輸入, 請同學分組討論 例如 :Is there any tornado in Taiwan? (Yes, sometimes there are tornadoes on a hot summer night.) 2. 老師念出以下單字 storm, tornado, sweep, shelter, bathtub 讓同學看選文, 圈出聽到的單字, 最快完成且最正確者, 可以加分 二 延伸活動 : 全班同學上網查詢目前世界天災頻繁的原因, 並且討論如何因應 2. 樂在參與活動, 進行做中學
16 單元名稱 分段能力指標教學目標教學活動重點評量方式 1. 詢問學生對於課本文章 An Amazing Flying Machine 的讀後心得, 例如 :What is a drone? (It is a new kind of machine which can fly to places that are hard for people to reach.) 2. 上網觀看 4 WAYS TO TAKE DOWN ILLEGAL DRONES 影片, 了解無人機設定與操作的方式 第十週 4/16~ 4/20 The Mother of Creation 二 教學活動 : 1. 請學生看短文插圖, 並回答問題 What is the title of the reading? (The Mother of Creation.) 2. 告訴學生這篇文章的標題為 : The Mother of Creation 讓同學猜測本篇文章可能涵蓋的內容為何, 並且進行小組討論 同時閱讀完畢後, 請用兩到三句英文寫出本篇文章的重點 3. 讓學生自行閱讀文章後, 給予指令或提問, 確認學生的理解狀況 例如 :What is the reading mostly about? (It is about urging people to create new things with their imagination.) 4. 帶領同學閱讀 99 頁 Learn More 單元讓同學了解更多現代發名物的說法, 如 vacuum cleaner, hair dryer, light bulb, 並完成填空作業 5. 上網觀看 6 Useful things from DC motor - Compilation - 6 Awesome Ideas 影片, 激發自己的創意並分組討論 三 閱讀理解練習 : 1. 讓學生快速再閱讀一次文本, 並回答 p.98 的練習題 第十一週 4/23~ 4/27 The Mother of Creation 1. 利用簡單提問, 複習上一堂課 The Mother of Creation 的教學內容, 將問題寫在黑板上或是利用電腦將問題輸入, 請同學分組討論 例如 :Do you think whether some modern inventions can change your life or not? (Yes, it can make my life more convenient and comfortable.) 2. 老師念出以下單字 creation, northern, cellphone, imagination, message 讓同學看選文, 圈出聽到的單字, 最快完成且最正確者, 可以加分 二 延伸活動 : 全班同學一起討論激發創意, 設計出一個可以幫學校節水的機器
17 單元名稱 分段能力指標教學目標教學活動重點評量方式 1. 詢問學生對於課本文章 The Lion and the Fox 的讀後心得, 例如 : How was the old lion? (He was too old to hunt.) 2. 上網觀看 The Fox and the Stork - Aesop's fables 影片, 了解更多有關伊索寓言的內容 第十二週 4/30~ 5/4 Bird Flu 二 教學活動 : 1. 請學生看短文插圖, 並回答問題 What is the title of the reading? (Bird Flu.) 2. 告訴學生這篇文章的標題為 : Bird Flu 讓同學猜測本篇文章可能涵蓋的內容為何, 並且進行小組討論 同時閱讀完畢後, 請用兩到三句英文寫出本篇文章的重點 3. 讓學生自行閱讀文章後, 給予指令或提問, 確認學生的理解狀況 例如 :Which disease is getting more serious in Bird Town? (H5N2.) 4. 帶領同學閱讀 23 頁 Learn More 單元讓同學了解更多現代發名物的說法, 如 vacuum cleaner, hair dryer, light bulb, 並完成填空作業 5. 上網觀看 Bird Flu - Causes, Symptoms, Treatments & More 影片, 了解禽流感的起因與預防方式 三 閱讀理解練習 : 1. 讓學生快速再閱讀一次文本, 並回答 p 的練習題
18 單元名稱 分段能力指標教學目標教學活動重點評量方式 第十三週 5/7~ 5/11 Bird Flu+ Review (2) 樂於接觸英語電影 歌曲 廣播 書籍等 1. 利用簡單提問, 複習上一堂課 Bird Flu 的教學內容, 將問題寫在黑板上或是利用電腦將問題輸入, 請同學分組討論 例如 :Have you ever eaten meat which is not well-cooked? (Yes, I enjoy having rare steak.) 2. 老師念出以下單字 flu, warn, against, human, understand 讓同學看選文, 圈出聽到的單字, 最快完成且最正確者, 可以加分 二 教學活動 : 1. 拿出學習單, 讓同學依小組, 討論這四張圖片的可搭配的船隻名稱, 並讓學生完成 I. Match. 2. 帶領學生閱讀學習單中的文章, 提出以下問題讓同學理解文章內容 : a.what happened in Bird Town? (Most of the chickens died of bird flu.) b.how long did the people spend working out the problem? (About one year.) 3. 介紹學習單中的單字 threaten 和 percept 4. 讓學生完成 II. Learn and fill in 三 延伸活動 : 請各組同學畫出一張海報說明禽流感預防方式 Review(2) 1. 段考句型複習 2. 段考單字複習 3. 段考聽力複習 第十四週 第十五週 第十六週第十七週第十八週 5/13 ~5/19 5/20 ~5/26 5/27 ~6/2 6/3 ~6/9 6/10 ~6/16 課程總複習 時事英文 (1) 時事英文 (2) 時事英文 (3) 畢業典禮 課程總複習 時事英文 (1) 時事英文 (2) 時事英文 (3) 畢業典禮 課程總複習 時事英文 (1) 時事英文 (2) 時事英文 (3) 畢業典禮 課程總複習 時事英文 (1) 時事英文 (2) 時事英文 (3) 畢業典禮
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
05 三年級彈性課程教學計畫表 高雄市立壽山國民中學 05 學年度第 2 學期三年級 彈性課程 補救英語 教學計畫 壹 各單元教學目標 ( 一 ) 培養學生基本的英語溝通能力 ( 二 ) 培養學生學習英語的興趣與方法 ( 三 ) 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 貳 各單元內涵分析 週次 2/3-2/9 日期單元名稱對應之能力指標節數評量方式 L Martin and Henry 2 2/20-2/26
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
國立桃園高中96學年度新生始業輔導新生手冊目錄
彰 化 考 區 104 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 簡 章 核 定 文 號 : 彰 化 縣 政 府 104 年 01 月 27 日 府 教 學 字 第 1040027611 號 函 中 華 民 國 104 年 2 月 9 日 彰 化 考 區 104 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 國 立 鹿 港 高 級 中 學 地 址 :50546 彰 化 縣 鹿 港 鎮
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徐 婉 真 這 四 天 的 綠 島 人 權 體 驗 營 令 我 印 象 深 刻, 尤 其 第 三 天 晚 上 吳 豪 人 教 授 的 那 堂 課, 他 讓 我 聽 到 不 同 於 以 往 的 正 義 之 聲 轉 型 正 義, 透 過 他 幽 默 熱 情 的 語 調 激 起 了 我 對 政 治 的 興 趣, 願 意 在 未 來 多 關 心 社 會 多 了 解 政 治 第 一 天 抵 達 綠 島 不 久,
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華 興 電 子 報 第 89 期 民 國 102 年 01 月 12 日 出 刊 網 址 :www.hhhs.tp.edu.tw 發 行 人 : 高 宏 煙 總 編 輯 : 蕭 慶 智 董 大 鋼 許 莙 葇 王 雅 慧 主 編 : 賴 怡 潔 編 輯 群 : 周 慧 婷 陳 怡 君 陳 玫 禎 楊 雅 惠 郭 孟 平 伍 玉 琪 林 冠 良 林 淑 惠 賴 姿 潔 王 思 方 102 年 01 月
可 愛 的 動 物 小 五 雷 雅 理 第 一 次 小 六 甲 黃 駿 朗 今 年 暑 假 發 生 了 一 件 令 人 非 常 難 忘 的 事 情, 我 第 一 次 參 加 宿 營, 離 開 父 母, 自 己 照 顧 自 己, 出 發 前, 我 的 心 情 十 分 緊 張 當 到 達 目 的 地 後
郭家朗 許鈞嵐 劉振迪 樊偉賢 林洛鋒 第 36 期 出版日期 28-3-2014 出版日期 28-3-2014 可 愛 的 動 物 小 五 雷 雅 理 第 一 次 小 六 甲 黃 駿 朗 今 年 暑 假 發 生 了 一 件 令 人 非 常 難 忘 的 事 情, 我 第 一 次 參 加 宿 營, 離 開 父 母, 自 己 照 顧 自 己, 出 發 前, 我 的 心 情 十 分 緊 張 當 到 達 目
徐汇教育214/3月刊 重 点 关 注 高中生异性交往的小团体辅导 及效果研究 颜静红 摘 要 采用人际关系综合诊断量表 郑日昌编制并 与同性交往所不能带来的好处 带来稳定感和安全感 能 修订 对我校高一学生进行问卷测量 实验组前后测 在 够度过更快乐的时光 获得与别人友好相处的经验 宽容 量表总分和第 4 项因子分 异性交往困扰 上均有显著差 大度和理解力得到发展 得到掌握社会技术的机会 得到 异
封面故事 FENG MIAN GU SHI 32 基于课标 基于学生 提升英语课堂 封面图片 上海市闵行区第四幼儿园 现 代 学 校 37 回归本源 彰显特色 / 胡金芳 出版日期 2015 年 5 月 15 日 35 运用问题情境中的有效提问促进大班 幼儿的语言发展 / 胡金芳 双 月 刊 2015 年第 3 期 总第 63 期 教学实效 / 刘董娴 38 尊重差异 培养能力 提高体育教学实 效
99 學年度班群總介紹 第 370 期 班群總導 陳怡靜 G45 班群總導 陳怡靜(河馬) A 家 惠如 家浩 T 格 宜蓁 小 霖 怡 家 M 璇 均 蓁 雴 家 數學領域 珈玲 國燈 370-2 英領域 Kent
2010 年 8 月 27 日 出 刊 精 緻 教 育 宜 蘭 縣 公 辦 民 營 人 國 民 中 小 學 財 團 法 人 人 適 性 教 育 基 金 會 承 辦 地 址 : 宜 蘭 縣 26141 頭 城 鎮 雅 路 150 號 (03)977-3396 http://www.jwps.ilc.edu.tw 健 康 VS. 學 習 各 位 合 夥 人 其 實 都 知 道, 我 是 個 胖 子, 而
4. 每 组 学 生 将 写 有 习 语 和 含 义 的 两 组 卡 片 分 别 洗 牌, 将 顺 序 打 乱, 然 后 将 两 组 卡 片 反 面 朝 上 置 于 课 桌 上 5. 学 生 依 次 从 两 组 卡 片 中 各 抽 取 一 张, 展 示 给 小 组 成 员, 并 大 声 朗 读 卡
Tips of the Week 课 堂 上 的 英 语 习 语 教 学 ( 二 ) 2015-04-19 吴 倩 MarriottCHEI 大 家 好! 欢 迎 来 到 Tips of the Week! 这 周 我 想 和 老 师 们 分 享 另 外 两 个 课 堂 上 可 以 开 展 的 英 语 习 语 教 学 活 动 其 中 一 个 活 动 是 一 个 充 满 趣 味 的 游 戏, 另 外
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十二年國民基本教育
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区 域 活 动 进 入 中 班 我 们 区 域 的 设 置 和 活 动 材 料 都 有 所 变 化, 同 时 也 吸 引 孩 子 们 积 极 的 参 与 学 习 操 作 区 的 新 材 料 他 们 最 喜 欢, 孩 子 们 用 立 方 块 进 行 推 理 操 作 用 扑 克 牌 进 行 接 龙 游
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發 行 人 : 楊 進 成 出 刊 日 期 2008 年 12 月 1 日, 第 38 期 第 1 頁 / 共 16 頁 封 面 圖 話 來 來 來, 來 葳 格 ; 玩 玩 玩, 玩 數 學 在 11 月 17 到 21 日 這 5 天 裡 每 天 一 個 題 目, 孩 子 們 依 據 不 同 年 段, 尋 找 屬 於 自 己 的 解 答, 這 些 數 學 題 目 和 校 園 情 境 緊 緊 結
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文 化 园 地 8 2009 年 8 月 18 日 星 期 二 E-mail:liuliyuan@qunlitimes.com 群 立 文 化 感 受 今 天 你 开 心 了 吗? 周 传 喜 群 雄 争 立 竞 争 意 识 ; 傲 立 群 雄 奋 斗 目 标, 这 几 句 话 一 直 是 群 立 的 文 化 和 方 针, 也 同 样 是 我 很 喜 欢 的 座 右 铭 我 想 这 几 句 话 生
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0 會 考, 世 紀 教 育 工 程 的 重 要 環 節 2 編 者 的 話 3 高 瞻 遠 矚 看 會 考 概 論 篇 壹 簡 介 4 貳 考 試 科 目 6 參 成 績 計 算 6 肆 試 務 規 劃 7 伍 成 績 應 用 8 追 根 究 柢 說 考 題 解 惑 篇 壹 試 題 取 材 與 命 題 原 則 9 貳 各 科 考 試 內 容 11 参 各 科 問 與 答 17 由 小 見 大 觀
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聖 公 會 仁 立 紀 念 小 學 聖 公 會 仁 立 紀 念 小 學 校 園 通 訊 2010 年 度 第 一 期 第 1 頁 \\\\ 校 園 通 訊 2010-2011 年 度 第 一 期 鄭 秀 薇 總 校 長 在 日 本, 有 一 個 傳 說 故 事 是 這 樣 說 的 : 有 一 對 仁 慈 的 老 夫 婦, 生 活 窮 困, 靠 賣 木 柴 過 活 一 天 老 人 在 同 情 心 的
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東莞同鄉會方樹泉學校 地 址 九龍油麻地東莞街43號 電 話 2780 2296 圖文傳真 2770 7590 網 址 www.tkfsc-school.edu.hk 電 郵 tkfsc@eservices.hkedcity.net 39 屆畢業典禮 39 屆 畢 業 典 禮 方 樹 泉 先 生 玉 照 東 莞 同 鄉 會 方 樹 泉 學 校 39 屆 畢 業 典 禮 第 三 十 九 屆 畢 業 禮
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( ) 001 ( CIP) /. :, 2005 ISBN 7-224-07423-3......... - -. G632. 3 CIP ( 2005 ) 111220 ( 147 : 710003) 787 mm1092mm 16 20. 5 4 307 2005 10 1 2005 10 1 13000 ISBN 7-224 - 07423-3 / G1460 30. 00 2002,,,,,,,,,,,,
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目 錄 壹 依 據... 3 貳 目 的... 3 參 學 校 背 景 簡 述 與 課 程 發 展 條 件 分 析... 3 一 學 校 基 本 資 料... 3 二 學 校 課 程 發 展 條 件 分 析 (SWOTS)... 4 肆 學 校 教 育 目 標 與 願 景... 5 ㄧ 學 校 願 景... 5 二 學 校 願 景 圖 像... 5 三 學 校 發 展 方 向 與 展 望... 5
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ΧΧΧΧ课程教学大纲（黑体，三号，段后1行）
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C4 三年級彈性學習彈性英語課程計畫臺南市立竹橋國民中學 07 學年度第 學期 教材來源 教學節數 學期目標 / 學習目標 能力指標 ( 學習重點 ) 三年級彈性學習彈性英語課程計畫康軒悅讀系列 -Fun 規劃者英語教學團隊 with Reading 5A 每週 ( ) 節本學期共 ( 2 ) 節. 培養學生基本的英語溝通能力 2. 培養學生學習英語的興趣與方法 3. 增進學生對本國與外國文化習俗之認識
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目 立人1 2011 录 目 录 专家视点 权利与责任 班主任批评权的有效运用 齐学红 3 德育园地 立 沿着鲁迅爷爷的足迹 主题队活动案例 郑海娟 4 播下一颗美丽的种子 沿着鲁迅爷爷的足迹 中队活动反思 郑海娟 5 赠人玫瑰 手有余香 关于培养小学生服务意识的一些尝试和思考 孙 勤 6 人 教海纵横 2011 年第 1 期 总第 9 期 主办单位 绍兴市鲁迅小学教育集团 顾 问 编委会主任 编
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附 件 二 高 雄 市 政 府 公 務 出 國 報 告 書 ( 出 國 類 別 : 國 際 教 育 旅 行 ) 105 年 長 野 縣 茅 野 市 姐 妹 校 交 流 活 動 服 務 機 關 : 高 雄 市 立 新 興 高 級 中 學 高 雄 市 立 五 福 國 民 中 學 高 雄 市 立 光 華 國 民 中 學 高 雄 市 立 國 昌 國 民 中 學 高 雄 市 立 旗 山 國 民 中 學 姓 名
目 錄 實 施 計 畫 1 專 題 演 講 因 應 十 二 年 國 民 基 本 教 育 課 程 綱 要 學 校 本 位 課 程 的 整 體 布 局 A-1 推 動 十 二 年 國 民 基 本 教 育 課 程 綱 要 相 關 配 套 措 施 A-10 分 組 研 討 法 規 研 修 B-1 課 程 教
高 級 中 等 學 校 學 科 中 心 105 年 度 研 討 會 會 議 手 冊 時 間 :105 年 5 月 18-19 日 地 點 : 明 湖 水 漾 會 館 ( 苗 栗 縣 頭 屋 鄉 ) 指 導 單 位 : 教 育 部 國 民 及 學 前 教 育 署 主 辦 單 位 : 普 通 型 高 級 中 等 學 校 課 程 推 動 工 作 圈 ( 國 立 宜 蘭 高 級 中 學 ) 協 辦 單 位
起 初, 距 離 出 版 日 期 還 有 大 半 年, 大 家 雀 躍 萬 分 之 餘 還 滿 盤 大 計, 他 答 應 做 這 樣 她 應 承 安 排 那 樣 你 負 責 做 三 件 事 我 就 辦 兩 件 大 家 都 是 成 年 而 又 自 律 的 人, 一 切 猶 如 入 了 自 動 波, 不
荃 情 第 16 期 2011 年 12 月 31 日 出 版 荃 灣 官 立 工 業 中 學 校 友 會 專 刊 歡 迎 會 員 投 稿 稿 件 請 寄 本 編 輯 部 編 輯 部 地 址 : 香 港 上 環 德 輔 道 中 2 4 4-2 5 2 號 東 協 商 業 大 廈 5 樓 電 話 : 2 3 1 4 5 8 1 1 傳 真 : 2 7 3 9 3 7 2 0 e m a i l : i
编 号 :SS01 全 国 中 小 学 交 互 式 权 威 机 构 出 品 囊 括 各 个 学 段 白 板 运 用 丰 富 精 品 中 的 精 品 内 容 简 介 范 围 广 泛 : 课 例 涵 盖 幼 儿 园 小 学 初 高 中 等 各 个 学 段 的 各 个 学 科 ; 来 自 全 国 各 地
赛 事 作 品 目 录 全 国 中 小 学 交 互 式 2 全 国 中 小 学 电 脑 制 作 活 动 优 秀 作 品 集 锦 14 全 国 中 小 学 教 师 教 育 技 术 能 力 建 设 计 划 应 用 成 果 评 比 与 展 示 活 动 作 品 集 锦 16 全 国 多 媒 体 教 育 软 件 18 1 编 号 :SS01 全 国 中 小 学 交 互 式 权 威 机 构 出 品 囊 括 各
生之追尋 小鴿子
目 錄 編 者 的 話 郭 南 埔 P. 1 蒙 恩 與 感 恩 林 永 強 牧 師 P. 2 死 亡 背 後 羅 志 強 牧 師 P. 3 我 的 感 恩 事 1 黎 何 麗 娟 ( 約 書 亞 團 ) P. 8 2 陳 綺 容 ( 波 阿 斯 團 ) P. 9 3 趙 麗 嬋 ( 多 加 團 ) P. 10 與 神 同 坐 過 山 車 何 麗 芬 ( 約 書 亞 團 ) P. 11 以 色 列
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2008-2009 年 3 至 4 月 份 春 天 是 一 個 乍 暖 還 寒 的 日 子, 又 是 流 感 高 峰 期, 校 長 希 望 大 家 能 多 做 運 動, 注 重 均 衡 飲 食, 保 持 身 體 健 康 本 校 致 力 營 造 關 愛 校 園 文 化, 成 立 小 角 義 工, 金 章 同 學 會 及 關 愛 大 使, 目 的 是 透 過 學 生 參 與 不 同 的 服 務 經 歷,
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中 考 英 语 科 考 试 标 准 及 试 卷 结 构 技 术 指 标 构 想 1 王 后 雄 童 祥 林 ( 华 中 师 范 大 学 考 试 研 究 院, 武 汉,430079, 湖 北 ) 提 要 : 本 文 从 结 构 模 式 内 容 要 素 能 力 要 素 题 型 要 素 难 度 要 素 分 数 要 素 时 限 要 素 等 方 面 细 致 分 析 了 中 考 英 语 科 试 卷 结 构 的
LOVE IS OVER LOVE LOVE LOVE LOVE IS EVERYTHING LOVE LOVE LOVE LOVER'S QUEEN LYDIA MAYBE TOMORROW MEN'S TALK MY DEAR MY FRIEND MY OH MY MY SUMMER DREAM
曲名 1234 20.30.40 5678 GOING 929 9907 A BTTER DAY ANDY BABY I'M YOUR MAN BACK HOME BAD BOY BEAUTIFUL GIRL BABY BABY BACK HOME BEAUTIFUL DAY BECAUSE OF YOU BETTER MAN CAN'T STOP LOVING YOU CALL ME CAN YOU
Love Actually 真 的 戀 愛 了!? 焦 點 主 題 2035 年 一 個 寒 冷 卻 又 放 晴 的 下 午, 爸 媽 一 大 清 早 已 上 班, 只 得 小 奈 獨 個 兒 待 在 家 中, 奢 侈 地 享 受 著 她 的 春 節 假 期 剛 度 過 了 期 考 的 艱 苦 歲
愛 情, 每 一 個 人 都 十 分 渴 望 有 的, 不 論 成 年 人 還 是 中 學 生 但 是, 你 知 道 甚 麼 是 愛 情 嗎? 如 何 才 可 以 擁 有 真 正 的 愛 情? 池 田 先 生 對 愛 情 方 面 有 些 甚 麼 指 導 呢? 01 焦 點 主 題 Love Actually... 真 的 戀 愛 了!? 09 Love Song 11 女 未 來 部 長 專 訪 15
2011年高职语文考试大纲
2016 年 湖 北 省 普 通 高 等 学 校 招 收 中 职 毕 业 生 技 能 高 考 文 化 综 合 考 试 大 纲 2016 年 普 通 高 等 学 校 招 收 中 职 毕 业 生 技 能 高 考, 是 由 中 等 职 业 学 校 ( 含 普 通 中 专 职 业 高 中 技 工 学 校 和 成 人 中 专 ) 机 械 类 电 子 类 计 算 机 类 会 计 专 业 护 理 专 业 建 筑
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〇〇考區105年國中教育會考簡章
高 雄 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 核 定 文 號 : 高 雄 市 政 府 教 育 局 104 年 12 月 28 日 高 市 教 高 字 字 第 10438650500 號 函 中 華 民 國 105 年 1 月 15 日 高 雄 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 國 立 岡 山 高 級 中 學 地 址 :82041 高 雄
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中 文 SAT II 冯 瑶 一 什 么 是 SAT II 中 文 (SAT Subject Test in Chinese with Listening)? SAT Subject Test 是 美 国 大 学 理 事 会 (College Board) 为 美 国 高 中 生 举 办 的 全 国 性 专 科 标 准 测 试 考 生 的 成 绩 是 美 国 大 学 录 取 新 生 的 重 要 依
前 言 一 場 交 換 學 生 的 夢, 夢 想 不 只 是 敢 夢, 而 是 也 要 敢 去 實 踐 為 期 一 年 的 交 換 學 生 生 涯, 說 長 不 長, 說 短 不 短 再 長 的 路, 一 步 步 也 能 走 完 ; 再 短 的 路, 不 踏 出 起 步 就 無 法 到 達 這 次
壹 教 育 部 獎 助 國 內 大 學 校 院 選 送 優 秀 學 生 出 國 研 修 之 留 學 生 成 果 報 告 書 奧 地 利 約 翰 克 卜 勒 大 學 (JKU) 留 學 心 得 原 就 讀 學 校 / 科 系 / 年 級 : 長 榮 大 學 / 財 務 金 融 學 系 / 四 年 級 獲 獎 生 姓 名 : 賴 欣 怡 研 修 國 家 : 奧 地 利 研 修 學 校 : 約 翰 克 普
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國 立 中 山 大 學 100 學 年 度 師 資 培 育 中 心 招 生 考 試 科 目 名 稱 : 綜 合 測 驗 注 意 事 項 : 本 測 驗 包 括 四 種 科 目 : 中 文 英 文 邏 輯 分 析 與 教 育 時 事 可 以 在 試 卷 的 空 白 處, 建 構 出 邏 輯 架 構 圖, 以 方 便 作 答 答 案 請 填 入 專 用 答 案 卷 表 格 內, 違 者 不 計 分 四
新北考區105年國中教育會考簡章
新 北 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 簡 章 核 定 文 號 : 新 北 市 政 府 教 育 局 104 年 12 月 22 日 新 北 教 中 字 第 1042404516 號 函 中 華 民 國 105 年 1 月 15 日 新 北 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 新 北 市 立 新 莊 高 級 中 學 地 址 :24217
參 加 第 二 次 pesta 的 我, 在 是 次 交 流 營 上 除 了, 與 兩 年 沒 有 見 面 的 朋 友 再 次 相 聚, 加 深 友 誼 外, 更 獲 得 與 上 屆 不 同 的 體 驗 和 經 歴 比 較 起 香 港 和 馬 來 西 亞 的 活 動 模 式, 確 是 有 不 同 特
WE ARE BOY S BRIGADE 參 加 第 二 次 pesta 的 我, 在 是 次 交 流 營 上 除 了, 與 兩 年 沒 有 見 面 的 朋 友 再 次 相 聚, 加 深 友 誼 外, 更 獲 得 與 上 屆 不 同 的 體 驗 和 經 歴 比 較 起 香 港 和 馬 來 西 亞 的 活 動 模 式, 確 是 有 不 同 特 別 之 處 如 控 制 時 間 及 人 流 方 面, 香
(General English Proficiency Test) (GEPT) 30 35 16 18 20 35 40 10 1.5 1 1 99 160 72 70 80 120 120 100 100 Week 1 Week 2 Week 3 Week 4 Week 5 Week 6 Week 7 Week 8 Test Week GEPT Week 1 Week 2 Week 3 Week
105 年 國 中 教 育 會 考 重 要 日 期 項 目 日 期 及 時 間 報 名 1. 集 體 報 名 :105 年 3 月 10 日 ( 星 期 四 ) 至 3 月 12 日 ( 星 期 六 ) 每 日 8:00~12:00 13:30~17:00 2. 個 別 報 名 : 於 上 網 填
屏 東 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 核 定 文 號 : 屏 東 縣 政 府 104 年 12 月 30 日 屏 府 教 學 字 第 10480599200 號 函 中 華 民 國 105 年 1 月 15 日 屏 東 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 國 立 屏 北 高 級 中 學 地 址 : 屏 東 縣 鹽 埔 鄉 彭 厝
C o n t e n t s...7... 15 1. Acceptance... 17 2. Allow Love... 19 3. Apologize... 21 4. Archangel Metatron... 23 5. Archangel Michael... 25 6. Ask for
Doreen Virtue, Ph.D. Charles Virtue C o n t e n t s...7... 15 1. Acceptance... 17 2. Allow Love... 19 3. Apologize... 21 4. Archangel Metatron... 23 5. Archangel Michael... 25 6. Ask for a Sign... 27 7.
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小 熊 的 生 日 Little Bear Bai Bai s Birthday 作 者 : 高 慧 娟 英 譯 : 高 嘉 君 /D.B. Jensen 美 編 : 高 慧 娟 / 王 敏 / 朱 美 珊 兒 童 事 故 傷 害 預 防 童 書 5( 燒 燙 傷 篇 ) ㄓ ㄎ ㄒ ㄒ ㄐ ㄊ 森 ㄙ 林 中 住 ㄓ ㄣ ㄣˊ ㄥ ˋ 著 ㄓ 快 樂 ㄜ ㄞˋ ㄜˋ 的 熊 ㄩ 熊 ㄩ 家 庭
國立桃園高中96學年度新生始業輔導新生手冊目錄
澎 湖 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 簡 章 核 定 文 號 : 澎 湖 縣 政 府 104 年 12 月 15 日 府 教 學 字 第 1040072602 號 函 中 華 民 國 105 年 1 月 15 日 澎 湖 考 區 105 年 國 中 教 育 會 考 試 務 會 編 印 主 辦 學 校 : 國 立 馬 公 高 級 中 學 地 址 : 澎 湖 縣 馬 公 市 中 華 路 369
encourages children to develop rich emotions through close contact with surrounding nature. It also cultivates a foundation for children s balanced de
* ** *** **** The Instruction of a Sense of Seasons in the Field Environment through the Comparison of Kindergartens in Germany, Australia and Japan Kazuyuki YOKOIKimihiko SAITOKatsushi ONO Koichi EBIHARA
錫安教會2015年11月29日分享
錫 安 教 會 2015 年 11 月 29 日 分 享 第 一 章 : 天 馬 座 行 動 答 問 篇 (2) 問 題 (1): 信 息 中 曾 提 及, 有 一 群 忠 良 的 皇 者 和 精 英 製 造 共 同 信 息, 但 亦 有 一 群 奸 惡 的 如 果 將 來 他 們 來 尋 找 我 們, 顯 示 他 們 是 製 造 共 同 信 息 的 人 這 樣, 我 們 有 沒 有 需 要 或 者
職 場 競 爭 力 3 原 則 擬 定 工 作 清 單 做 好 時 間 管 理 想 要 做 好 時 間 管 理, 規 劃 工 作 清 單 是 否 真 有 效 果? 此 外, 如 何 有 效 的 規 劃 工 作 清 單, 確 保 自 己 都 能 確 實 執 行, 但 又 同 時 保 有 彈 性, 除
第 2014-03 期 本 期 目 錄 職 場 競 爭 力 3 原 則 擬 定 工 作 清 單 做 好 時 間 管 理... 2 對 的 時 間, 做 對 的 事! 一 日 時 間 管 理 術... 3 詹 文 男 : 早 起 有 益 時 間 管 理... 5 職 場 管 理 當 員 工 的 教 練... 7 資 訊 新 知 LED 藍 光 可 能 對 人 體 產 生 危 害?... 12 環 保
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面 向 研 究 生 复 试 的 结 构 化 面 试 考 核 探 索 与 实 践 哈 尔 滨 工 业 大 学 甄 良 2015 年 11 月 5 日 一 背 景 情 况 ( 一 ) 研 究 生 招 生 的 政 策 背 景 招 生 是 一 个 教 育 热 点, 也 是 一 个 社 会 热 点 国 家 重 要 的 教 育 领 域 改 革 文 件 都 对 招 生 改 革 出 了 明 确 要 求 国 务 院
豐 邑 家 族 季 刊 編 者 的 話 2015.02-04 No.07 彼 此 相 愛 總 編 輯 : 邱 崇 喆 主 編 : 戴 秋 柑 編 輯 委 員 : 黃 淑 美 盧 永 吉 王 森 生 趙 家 明 林 孟 姿 曾 淑 慧 執 行 編 輯 : 豐 邑 建 設 企 劃 課 出 版 發 行 :
豐 邑 家 族 季 刊 編 者 的 話 2015.02-04 No.07 彼 此 相 愛 總 編 輯 : 邱 崇 喆 主 編 : 戴 秋 柑 編 輯 委 員 : 黃 淑 美 盧 永 吉 王 森 生 趙 家 明 林 孟 姿 曾 淑 慧 執 行 編 輯 : 豐 邑 建 設 企 劃 課 出 版 發 行 : 豐 邑 專 業 整 合 團 隊 地 址 : 台 中 市 台 灣 大 道 二 段 501 號 20F-1
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3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 16 报 导 : 资 源 处 主 任 陆 素 芬 视 是 青 少 年 喜 爱 的 一 门 艺 术 在 孩 子 们 的 成 长 过 程 中, 许 多 优 秀 的 影 影 片 通 过 直 观 的 艺 术 手 段, 感 染 和 鼓 舞 着 青 少 年 选 择 人 生 的 走 向, 获 得 各 种 知 识, 不 断 提 高 综 合 素 质 因 此,
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() () I am delighted to hear that Methodist College is organising a Mentoring Programme to help the Form 4 to Form 6 students to have a more enriched experience in addition to their academic study. I
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編 者 序 我 一 定 要 功 成 名 就, 才 參 加 同 學 會. 一 位 大 學 同 學 曾 經 這 麼 勵 志 地 對 我 說, 直 到 今 天, 我 都 忘 不 了 他 那 堅 定 的 神 色, 但 也 直 到 今 天, 我 猶 不 懂, 為 什 麼 參 加 同 學 會 必 須 功 成 名 就? 為 什 麼 要 辦 同 學 會? 為 什 麼 要 出 什 麼 紀 念 小 集? 如 果 你 這
90~92年度技專校院學生 英語能力檢測分析
General eneral English nglish Proficiency Test 全 民 英 語 能 力 分 級 檢 定 測 驗 初 級 口 說 測 驗 教 師 研 習 營 LTTC 財 團 法 人 語 言 訓 練 測 驗 中 心 初 級 口 說 測 驗 教 師 研 習 時 間 13:30~14:00 講 習 內 容 初 級 口 說 能 力 測 驗 題 型 樣 例 說 明 評 分 原 則
( 表 1) 學 校 基 本 資 料 學 校 類 型 新 竹 市 東 區 新 竹 國 小 班 級 數 55 校 址 新 竹 市 興 學 街 106 號 電 話 傳 真 網 址
學 校 課 程 計 畫 備 查 項 目 及 表 格 新 竹 市 104 學 年 度 新 竹 國 小 課 程 計 畫 備 查 項 目 壹 學 校 課 程 發 展 與 規 劃 一 學 校 課 程 計 畫 通 過 課 程 發 展 委 員 會 審 核 之 日 期 ( 含 會 議 記 錄, 簽 到 單 ) 二 學 校 基 本 資 料 ( 表 1) 三 學 校 背 景 分 析 ( 可 自 訂 格 式, 表 2
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102 學年第二學期 課程計畫 新竹市香山區茄苳國民小學 0 新 竹 市 香 山 區 茄 苳 國 民 小 學 102 學 年 度 第 二 學 期 學 校 課 程 計 畫 目 次 壹 依 據 --------------------------------------------- 貳 目 的 --------------------------------------------- 參 學 校 背
硕 士 学 位 论 文 论 文 题 目 : 北 岛 诗 歌 创 作 的 双 重 困 境 专 业 名 称 : 中 国 现 当 代 文 学 研 究 方 向 : 中 国 新 诗 研 究 论 文 作 者 : 奚 荣 荣 指 导 老 师 : 姜 玉 琴 2014 年 12 月
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Do you know these words?... 3.1 3.5 Can you do the following?... Ask for and say the date. Use the adverbial of time correctly. Use Use to ask a tag question. Form a yes/no question with the verb / not
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GOOD PEOPLE MANAGEMENT AWARD 2 學教卓越 行政長官卓越教學獎 2010 / 2011 本校重視學生全人發展 致力提供具專業的教學環 6. 通識科的閱讀課藉報章及時事影片與同學進行課堂討 境 營造純樸良好的校風 建立優良的班級文化 積極提 論 提升學生的批判思考及高階思維能力 並藉不同形 升教學效能 善用資源為學生提供分組教學及各種增潤課 程 並成功為學生創造多元化的成功學習經驗
高雄市左營國民小學八十九學年度第一學期一年級總體課程教學進度表
高 雄 市 前 鎮 區 紅 毛 港 國 民 小 學 102 學 年 度 第 1 學 期 ( 五 ) 年 級 各 領 域 教 學 進 度 總 表 教 學 者 :( 五 ) 年 級 教 學 團 隊 彈 性 學 習 時 數 -5 節 班 級 活 動 週 別 日 期 一 0830-0901 二 0902-0908 三 0909-0915 四 0916-0922 五 0923-0929 學 校 活 動 學 年
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Unit 3 Unit 2 43 and or but so for after before when since because although though even though and My name is Avery, and her name is Phoenix. Avery Phoenix My name is Avery. And her name is Phoenix. 44
Microsoft Word - 武術合併
11/13 醫 學 系 一 年 級 張 雲 筑 武 術 課 開 始, 老 師 並 不 急 著 帶 我 們 舞 弄 起 來, 而 是 解 說 著 支 配 氣 的 流 動 為 何 構 成 中 國 武 術 的 追 求 目 標 武 術, 名 之 為 武 恐 怕 與 其 原 本 的 精 義 有 所 偏 差 其 實 武 術 是 為 了 讓 學 習 者 能 夠 掌 握 身 體, 保 養 身 體 而 發 展, 並
目 感恩与代祷 录 编 者 1 牧者心声 勒住你的舌头 龚明鹏 3 见证与分享 我的见证 吴权伟 8 相信就能够看见 卓艳梅 12 再述主恩 爱的雕凿 张英治 19 万怡杉 28 母亲节征文 记念母亲节 凌励立 43 父母的爱和神的爱 曹 红 47 Love Lisa Wang 50
TORONTO CHINA BIBLE CHURCH NEWS LETTER 2007 夏季刊 JUNE, 2007 二零零七年主题 凡事祷告 多伦多华夏圣经教会 目 感恩与代祷 录 编 者 1 牧者心声 勒住你的舌头 龚明鹏 3 见证与分享 我的见证 吴权伟 8 相信就能够看见 卓艳梅 12 再述主恩 爱的雕凿 张英治 19 万怡杉 28 母亲节征文 记念母亲节 凌励立 43 父母的爱和神的爱 曹
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2010 年 理 工 类 AB 级 阅 读 判 断 例 题 精 选 (2) Computer mouse How does the mouse work? We have to start at the bottom, so think upside down for now. It all starts with mouse ball. As the mouse ball in the bottom
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小 一 班 专 题 活 动 生 日 蛋 糕 生 日 蛋 糕 是 孩 子 们 最 喜 欢 的 食 物, 他 们 期 盼 着 每 次 生 日 的 到 来 吹 蜡 烛 许 心 愿 吃 蛋 糕, 经 常 出 现 在 孩 子 们 的 区 域 游 戏 中, 因 此, 我 们 确 定 了 本 次 专 题 研 习 的 方 向 生 日 蛋 糕 结 合 专 题 探 究 的 需 要,11 月 10 日 我 们 同 孩 子
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四 年 一 班 柯 芝 嫻 老 師 指 導 文 山 農 場 之 旅 四 1 黃 寀 綾 太 棒 了! 一 早, 我 飛 也 似 的 把 早 餐 吃 完, 匆 忙 的 坐 車 到 學 校, 等 待 著 歡 樂 的 一 天 因 為 今 天 是 一 學 期 唯 一 一 次 的 校 外 教 學, 地 點 是 新 店 的 文 山 農 場 進 行 茶 產 業 的 體 驗 時 間 到 了, 我 們 準 時 上 車,
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2010 年 6 月 頁 327~396 鄧 雨 賢 歌 曲 蕃 社 姑 娘 探 究 蔡 添 進 正 修 科 技 大 學 通 識 教 育 中 心 講 師 摘 要 十 八 的 姑 娘 一 朵 花 一 朵 花, 眉 毛 彎 彎 眼 睛 大 眼 睛 大 這 首 人 人 可 以 朗 朗 上 口 的 歌 曲, 它 的 歌 名 常 被 很 多 人 誤 稱 為 十 八 姑 娘 一 朵 花, 其 實 它 正 確 的
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深教〔2013〕 号
深 教 2015 120 号 深 圳 市 教 育 局 关 于 公 布 2014 年 中 小 学 优 质 课 例 视 频 资 源 建 设 获 奖 单 位 和 个 人 名 单 的 通 知 各 区 教 育 局 各 新 区 公 共 事 业 局, 市 局 直 属 各 学 校 : 我 局 2014 年 开 展 的 中 小 学 优 质 课 例 视 频 资 源 征 集 及 在 线 展 播 活 动 第 二 届 微 课
2015 年 第 3 期 双 月 刊 总 第 15 期 卷 首 语 编 辑 委 员 会 主 任 : 梅 萌 王 济 武 编 辑 委 员 会 ( 按 姓 氏 笔 画 顺 序 ): 马 扬 飚 马 志 刚 王 书 贵 王 武 王 宝 康 田 力 刘 万 枫 安 红 平 李 志 强 张 金 生 杜 朋 陈 鸿 波 陈 响 罗 建 北 郑 耀 胡 波 姜 凡 赵 东 贺 臻 贾 春 峰 曹 一 兵 彭 海
(2008) 主 张 教 师 在 课 文 教 学 中 应 让 学 生 有 意 识 地 注 意 语 块, 并 指 出 语 块 教 学 对 大 学 生 的 英 语 写 作 能 力 有 着 重 要 的 意 义 于 秀 莲 (2008) 以 大 学 生 为 受 试 对 象, 在 对 不 同 学 生 分 别
第 17 卷 第 1 期 2015 年 2 月 基 础 英 语 教 育 Journal of Basic English Education Vol. 17, No. 1 Feb., 2015 结 合 语 块 教 学 提 高 中 下 水 平 学 生 写 作 能 力 的 研 究 曾 燕 文 摘 要 : 随 着 广 东 高 考 英 语 写 作 比 重 的 增 加, 如 何 提 高 中 下 水 平 学 生
We are now living happily. We are now living a happy life. He is very healthy. He is in good health. I am sure that he will succeed. I am sure of his success. I am busy now. I am not free now. May I borrow
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易 经 营 销 ( 初 级 版 ) 第 4 章 巽 卦 激 发 兴 趣 创 始 人 程 冠 杰 巽 卦 ( 风 ) 激 发 兴 趣 1. 三 大 支 撑 点 产 品 名 痒 点 痛 点 标 题 广 告 语 冲 击 客 户 神 经 包 装 设 计 店 名 企 业 名 兴 奋 点 2. 句 式 结 构 1. 如 何 2. 解 密 / 揭 秘 3. 发 现 4. 暴 露 5. 重 大 新 闻 6. 内 部
98性別平等.indb
98性別平等.indb 85 2009/12/11 8:45:27 PM 分手暴力議題 分手暴力議題 指導 考 試 院 撰稿 現代婦女基金會 黃富源委員 姚淑文執行長 壹 目標宗旨 根據美國 香港的相關調查 一再顯示年齡介乎於16至24歲的年輕女性最容易遭受戀愛暴 力 而最嚴重的暴力傷害則發生在分手的過程 現代婦女基金會曾在2008年的調查中發現 每 月平均就有14.7件戀愛暴力 分手暴力和情殺的新聞事件被報導
桃園縣政府公報97年度第19期 桃園縣97年度 原住民聯合豐年節 民俗技藝暨體育競賽活動 桃園縣一年一度的聯合豐年節民俗技藝暨體育競賽活動 9月27日在中壢龍岡大操場冒雨 進行 來自全縣各鄉鎮市的十四族在總頭目高阿信的帶領下 於 我們都是一家人 的歌聲 和雨勢中展開為期兩天的傳統豐年祭及歌舞競技 現
九十七年度第十九期 桃園縣政府公報 97 19 th 19 10 15 10 15 桃園縣97年度原住民聯合豐年節民俗技藝 暨 體 育 競 賽 活 動 2008 Taoyuan County Aborigine United Harvest Festival and Folks, Artistry, Athletic Competition 照 片 提供 原住民行政處 民國九十七年十月十五日 Courtesy
第一章 緒論
(informed consent) 6 . (Informed 23 Consent) 24 (Informed Consent) informed consent 1. 2. 7 3. 4. 5. 6.. 26 1. 8 2. 3. 4. 5. 6.. Braddock 1993 59 65 1057 (discussion of the patient s role in decision making)
202 The Sending Back of The Japanese People in Taiwan in The Beginning Years After the World War II Abstract Su-ying Ou* In August 1945, Japan lost th
201 1945 8 1945 202 The Sending Back of The Japanese People in Taiwan in The Beginning Years After the World War II Abstract Su-ying Ou* In August 1945, Japan lost the war and had to retreat from Taiwan.
星河33期.FIT)
大 事 记 渊 2011.11 要 要 2011.12 冤 1 尧 11 月 25 日 下 午 袁 白 银 区 首 届 中 小 学 校 长 论 坛 在 我 校 举 行 遥 2 尧 在 甘 肃 省 2011 年 野 十 一 五 冶 规 划 课 题 集 中 鉴 定 中 袁 我 校 教 师 郝 香 梅 负 责 的 课 题 叶 英 语 课 堂 的 艺 术 性 研 究 曳 袁 张 宏 林 负 责 的 叶 白
2009.05
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12. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 101 年 全 國 高 職 學 生 實 務 專 題 製 作 競 賽 暨 成 果 展 報 告 書 題 目 :Beat CNN`s Report, 驚 艷 外 國 人 的 嘴 - 皮 蛋 之 大 改 造 指 導 老 師 : 林 佩 怡 參 賽 學 生 : 胡 雅 吟 楊 椀 惇 張 毓 津 許 巧 文 陳 玫 錚 學 校 名 稱 : 國 立 台 南 家 齊 女
C3特教班學習領域課程計畫
臺南市安南區土城國民小學 105 學年度第一學期資源班班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 社會技巧領域組別 :M/3 教學者 : 陳鴻佳老師每周教學節數 :1 節 1. 能加強多元性別互動技巧 (2-b-4) 2. 能加強學校基本適應技巧 (3-b-1) 3. 能加強社區基本適應技巧 (3-b-2) 第一週 8/29-9/3 第二週 9/4-9/10 第三週 9/11-9/17
Windows XP
Windows XP What is Windows XP Windows is an Operating System An Operating System is the program that controls the hardware of your computer, and gives you an interface that allows you and other programs
外語學群 心得與建議 國立臺南家齊女中彙編 1.教授真的都不會笑 但不要怕眼神的接觸 反正就盡力的微笑就是了 2.教授問的問題都還滿基本的 事先有查過資料就不會有太大的問題 3.講錯幾個小地方的話不用介意 保持自信繼續下去 教授只是想看你 條理清不清楚而已 4.教授都面試結束後才會跟你開玩笑 5.政
100 年 度 申 請 入 學 面 試 考 古 題 校 系 全 名 : 國 立 政 治 大 學 土 耳 其 語 文 學 系 甄 試 前 準 備 面 試 / 筆 試 術 科 / 小 論 文 / 實 驗 題 目 1. 我 看 了 一 本 土 耳 其 作 家 的 翻 譯 小 說 ( 但 教 授 根 本 沒 問 = =) 2. 瀏 覽 系 網, 去 蒐 集 土 耳 其 的 資 訊 3. 備 好 一 台 無
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1 * 1 * taka@unii.ac.jp 1992, p. 233 2013, p. 78 2. 1. 2014 1992, p. 233 1995, p. 134 2. 2. 3. 1. 2014 2011, 118 3. 2. Psathas 1995, p. 12 seen but unnoticed B B Psathas 1995, p. 23 2004 2006 2004 4 ah
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唐彪《讀書作文譜》述略
唐 彪 讀 書 作 文 譜 選 析 唐 彪 讀 書 作 文 譜 選 析 * 呂 湘 瑜 龍 華 科 技 大 學 通 識 教 育 中 心 摘 要 唐 彪 乃 清 初 浙 江 名 儒, 其 讀 書 作 文 譜 簡 潔 地 呈 現 了 對 於 讀 書 作 文 以 及 文 學 的 種 種 看 法 其 以 為 無 論 是 讀 書 或 者 作 文, 都 必 須 以 靜 凝 神 為 出 發 點, 先 求 得 放
姓 名 : 蘇 海 彬 班 別 :1B 書 名 : 咆 哮 山 莊 作 者 : 今 次 我 想 介 紹 的 書 是 一 本 文 學 巨 著, 名 叫 咆 哮 山 莊 像 我 這 些 學 生 未 來 要 面 對 競 爭 很 強 勁 的 社 會, 然 而 可 從 一 些 文 學 名 著 來 從 少 學
07-08 學 生 佳 作 姓 名 : 蘇 海 彬 班 別 :1B 書 名 : 咆 哮 山 莊 作 者 : 今 次 我 想 介 紹 的 書 是 一 本 文 學 巨 著, 名 叫 咆 哮 山 莊 像 我 這 些 學 生 未 來 要 面 對 競 爭 很 強 勁 的 社 會, 然 而 可 從 一 些 文 學 名 著 來 從 少 學 習, 如 通 過 書 中 具 體 的 形 象, 曲 折 的 情 折, 學
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核 准 文 號 : 教 育 部 教 育 部 104 年 2 月 12 日 臺 教 授 國 字 第 1040017931C 號 函 備 查 104 年 2 月 12 日 臺 教 授 國 字 第 1040017931D 號 函 核 定 臺 南 區 104 學 年 度 高 級 中 等 學 校 特 色 招 生 聯 合 考 試 分 發 入 學 簡 章 主 委 學 校 : 國 立 臺 南 第 一 高 級 中 學
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