年級科目

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准扎段
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1 臺北市中正區東門國民小學 107 學年度二年級下學期閩南語領域基本課程計劃表編寫者 : 二年級閩南語教學群 ( 表三 ) 一教學理念 : 1 教材編寫方面, 以本土化生活化現代化為前提設計課程, 使學生在日常生活中能應用閩南語表情達意, 與人溝通 2 課程架構主要可分課文語詞習作複習, 以單元方式編排, 課程符合學生程度, 循序漸進增加課程難度, 引領學生學習喜愛閩南語二背景分析 : 依據九年一貫課程綱要語文學習領域 ( 閩南語 ) 之規定可知, 閩南語所欲達到的目標是培養學生聽說讀寫及音標能力據此, 我們希望透過閩南語聽說的練習, 先讓學生熟悉喜愛閩南語, 並樂於和人以閩南語溝通, 分享想法知識, 而聽說能力有所基礎後, 再進一步培養學生讀寫和音標拼音的能力本課程以遊戲教學的方式進行, 營造生動活潑的學習情境, 提高學生學習意願和興趣, 引導學生進入較深較廣的學習層面三教材編選 : 康軒版第四冊週次日期單元內容 ( 節數 ) 能力指標融入議題學習目標教學活動重點教學資源評量方式一 2/11 2/15 二 2/18 2/22 三 2/25 3/01 彩色的世界 / 彩色筆彩色的世界 / 彩色筆彩色的世界 / 彩色筆 1. 藉課文情境, 引導學生觀察並說出週遭物品的顏色 2. 藉由色彩多元豐富的彩色筆, 讓學生學會各種顏色的閩南語說法 3. 能透過綴我唸複習各種顏色的閩南語說法 1. 藉課文情境, 引導學生觀察並說出週遭物品的顏色 2. 藉由色彩多元豐富的彩色筆, 讓學生學會各種顏色的閩南語說法 3. 能聽懂本課聽看覓講看覓內容, 並正確重述一遍 1. 藉課文情境, 引導學生觀察並說出週遭物品的顏色 2. 藉由色彩多元豐富的彩色筆, 讓學生學會各種顏色的閩南語說法 3. 能聽懂本課聽看覓講看覓內容, 並正確重述一遍 1. 教師配合教學媒體, 指導學生練習並熟念語詞 2. 教師隨機抽取一張課本語詞圖卡, 請班上學生找一找, 身邊有哪些東西和圖卡上的顏色是一樣的, 看看誰找到最多顏色相符的物品 3. 教師先請學生看綴我唸情境圖, 並試著說說看 4. 教師可配合教學媒體, 請學生跟著複述內容 1. 教師請學生說說看有沒有陪家人去買水果的經驗? 說說看自己喜歡的水果有哪些? 它們分別是什麼顏色? 2. 教師請學生觀察聽看覓講看覓情境圖, 再說說看看到了哪些東西? 試著看圖說故事 3. 教師播放教學媒體, 徵求自願的學生將聽到的內容用國語複述一次 4. 教師可將全班分成兩組, 分別擔任媽媽和小玉兩組相互對話, 反覆練習, 熟練後亦可交換角色練習 5. 教師為全班說明學習單的操作方式, 請學生完成作答 1. 教師請學生說說看有沒有陪家人去買水果的經驗? 說說看自己喜歡的水果有哪些? 它們分別是什麼顏色? 2. 教師請學生觀察聽看覓講看覓情境圖, 再說說看看到了哪些東西? 試著看圖說故事 3. 教師播放教學媒體, 徵求自願的學生將聽到的內容用國語複述一次 4. 教師可將全班分成兩組, 分別擔任媽媽和小玉兩組相互對話, 反覆練習, 熟練後亦可交換角色練習 5. 教師為全班說明學習單的操作方式, 請學生完成作答 3. 實作評量 1

2 四 3/04 3/08 五 3/11 3/15 彩色的世界 / 月娘光光彩色的世界 / 月娘光光 1. 藉課文情境, 引導學生尊重大自然, 並啟發和大自然和平共處的心態與能力 2. 藉由月光照在窗戶床上, 小孩夢見到天上和月亮一起吃早飯的情境, 讓學生學習大自然景象的閩南語說法 1. 教師帶領全班觀看課文情境圖, 指導學生說一說圖中景物, 由此帶入本課主題 2. 教師搭配教學媒體, 帶領學生朗讀輪讀課文最後由全班一齊朗讀 1. 教師請學生試著用閩南語說說看語詞遊樂園的語詞 2. 教師帶領全班學生一起念誦本課語詞, 以熟悉大自然的閩南語說法 3. 教師先請學生想一想說一說夜晚的星空會看到什麼再利用綴我唸情境圖, 請學生說一說圖中景物 4. 配合教學媒體, 請學生複述內容 3. 能透過綴我唸複習大自然現象的閩南語說法六 3/18 3/22 七 3/25 3/29 彩色的世界 / 月娘光光彩色的世界 / 鬥陣聽故事一藉課文情境, 引導學生尊重大自然, 並啟發和大自然和平共處的心態與能力 2. 藉由月光照在窗戶床上, 小孩夢見到天上和月亮一起吃早飯的情境, 讓學生學習大自然景象的閩南語說法 3. 藉由聽看覓講看覓加強閩南語的說話練習 1. 透過角色扮演的方式, 讓學生複習第一二課內容, 並以聽說故事的方式, 引導學生用閩南語複述, 加強口語表達能力 2. 能妥善運用顏色和大自然景象的閩南語說法於生活中 1. 教師詢問學生, 是否有晚飯後和家人外出散步的經驗? 請學生說一說他們的經驗和感覺 2. 教師請學生觀察聽看覓講看覓情境圖, 再說說看看到了哪些東西? 試著看圖說故事 3. 教師播放教學媒體, 指導學生對話練習或將全班分成三組, 每組任選一個角色相互對話, 反覆練習, 以熟悉內容 1. 教師播放教學媒體, 搭配律動教學, 帶領學生一起複習第一二課課文 2. 教師搭配教學遊戲為全班複習第一單元語詞 ( 在黑板上畫兩個九宮格, 將全班分成兩組, 每組各挑九張圖卡放在九宮格中兩組輪流派代表猜拳, 猜贏者以臺語選念其中一張圖卡, 最先連成一線的組別即獲勝 ) 3. 教師請學生仔細觀察鬥陣聽故事內容, 並說說圖中景物 4. 教師先為學生解釋故事含義, 讓學生多聽幾遍故事後, 教師鼓勵學生看圖說故事, 可複述教學媒體內容, 也可自行發揮想像力, 改編故事 1. 教學媒體 1. 表演評量 3. 口語評量 4. 遊戲評量 2

3 八 4/01 4/05 九 4/08 4/12 十 4/15 4/19 十一 4/22 4/26 十二 4/29 5/03 古錐的動物 / 豬仔囝古錐的動物 / 豬仔囝古錐的動物 / 豬仔囝古錐的動物 / 春天的早起時古錐的動物 / 春天的早起時 1. 藉課文情境, 啟發學生對各種生物的悲憫情懷, 進而產生愛護動物的情操 2. 藉由描述豬寶寶好吃好睡, 又惹人憐愛的情境, 讓學生學習各種常見動物的閩南語說法 3. 能透過綴我唸複習常見動物的閩南語說法, 訓練閩南語的聽力 1. 藉課文情境, 啟發學生對各種生物的悲憫情懷, 進而產生愛護動物的情操 2. 藉由描述豬寶寶好吃好睡, 又惹人憐愛的情境, 讓學生學習各種常見動物的閩南語說法 3. 藉由聽看覓講看覓讓學生發表各種動物的特性, 進而加強閩南語的說話能力 1. 藉課文情境, 培養學生觀察自然愛護生命的態度 2. 藉春天的早起時一文, 讓學生學會常見昆蟲的閩南語說法 3. 能透過綴我唸複習常見昆蟲的閩南語說法 1. 教師帶領全班觀看課文情境圖, 請學生觀察並說說看圖中有哪些景物, 教師鼓勵學生盡量用已知的閩南語發言 2. 教師帶領學生一句一句跟讀數次再與學生分奇數句與偶數句的輪讀, 亦可讓學生分組輪讀, 接著再全班朗讀 1. 教師配合課本語詞遊樂園, 請學生試著用閩南語說出這些動物的名稱 2. 配合教學媒體, 教師逐一說明各種動物的閩南語說法, 教導學生熟念本課語詞 3. 教師可先請學生說一說自己最喜歡什麼動物, 由此導入綴我唸主題 4. 教師可配合綴我唸頁面及教學媒體, 請學生跟念綴我唸內容 1. 教師請學生觀察聽看覓講看覓情境圖, 再說說看看到了哪些東西? 試著看圖說故事 2. 教師播放教學媒體, 徵求自願的學生將聽到的內容用國語複述一次 3. 教師可將全班分成四組, 指定每組各扮演對話練習中的其中一個動物輪到該組, 則念出該動物的部分全班反覆練習, 熟練後亦可交換角色練習 1. 教師帶領全班觀看課文情境圖, 讓學生觀察圖中景物, 指導學生說一說看到了什麼, 由此帶入本課主題 2. 教師搭配教學媒體, 學生聆聽課文範讀後, 再帶領全班學生一齊朗讀課文 1. 教師搭配教學媒體, 指導學生練習並熟念本課昆蟲語詞 2. 教師請學生撕下課本的語詞卡教師可隨機念出語詞, 請學生舉起正確的圖卡, 並跟著老師複念一次 3. 教師可利用語詞遊樂園教過的昆蟲, 詢問學生各種昆蟲的活動方式如何? 藉此引導學生進入綴我唸句子 4. 教師配合教學媒體, 讓學生跟念綴我唸內容 5. 教師可利用來去句型, 鼓勵學生舉手發表造句 3

4 十三 5/06 5/10 十四 5/13 5/17 十五 5/20 5/24 十六 5/27 5/31 十七 6/03 6/07 古錐的動物 / 春天的早起時古錐的動物 / 鬥陣聽故事二穿予媠噹噹 / 欲穿啥穿予媠噹噹 / 欲穿啥穿予媠噹噹 / 欲穿啥藉課文情境, 培養學生觀察自然愛護生命的態度 2. 藉春天的早起時一文, 讓學生學會常見昆蟲的閩南語說法 3. 藉由聽看覓講看覓複習本課主題, 並加強閩南語的說話練習 1. 透過有趣的團體活動, 讓學生複習第三四課課文內容, 及常見的動物和昆蟲的閩南語說法並以說故事的方式, 引導學生用閩南語複述, 加強學生的口語表達能力 2. 能妥善運用動物和昆蟲的閩南語說法於生活中 1. 藉課文情境, 養成平日配合天氣變化而換穿適合衣著的習慣, 並懂得不同身分, 在不同場合, 應穿著合宜服裝的禮節 2. 藉由課文情境, 引導學生學習各種常見服裝的閩南語說法 3. 能透過綴我唸複習各種服裝的閩南語說法 1. 藉課文情境, 養成平日配合天氣變化而換穿適合衣著的習慣, 並懂得不同身分, 在不同場合, 應穿著合宜服裝的禮節 2. 藉由課文情境, 引導學生學習各種常見服裝的閩南語說法 3. 能聽懂本課聽看覓講看覓內容, 並正確重述一遍 1. 教師請學生觀察聽看覓講看覓情境圖, 再說說看看到了哪些東西? 試著看圖說故事 2. 教師播放教學媒體, 指導學生對話練習 3. 教師亦可將全班分成三組, 每組任選一個角色相互對話, 反覆練習後亦可交換角色練習 1. 教師播放教學媒體, 搭配律動教學, 帶領學生一起複習第三四課課文 1. 教學媒體 1. 表演評量 2. 教師搭配教學遊戲為全班複習第二單元語詞 ( 在黑板上畫兩個九宮格, 將全班分成兩組, 每組各挑九張圖卡放在九宮格中兩組輪流派代表猜拳, 猜贏者以臺語選念其中 3. 口語評量一張圖卡, 最先連成一線的組別即獲勝 ) 4. 遊戲評量 3. 教師請學生仔細觀察鬥陣聽故事內容, 並說說圖中景物 4. 教師先為學生解釋故事含義, 讓學生多聽幾遍故事後, 教師鼓勵學生看圖說故事, 可複述 CD 內容, 也可自行發揮想像力, 改編故事 1. 教師帶領全班一同觀察課文情境圖, 請學生說說看圖中人物的穿著, 由此帶入本課主題亦請教師鼓勵學生用學過的閩南語詞彙發言 2. 教師配合教學媒體, 帶領學生朗讀輪讀課文, 最後再由全班一齊朗讀 1. 教師搭配播放教學媒體, 教導學生熟念本課服裝的閩南語說法 2. 教師請學生撕下語詞卡, 做認圖練習教師隨機念出一語詞, 請學生跟念, 並找出手邊正確的語詞卡 3. 教師可配合教學媒體, 請學生跟念綴我唸內容 4. 全班分為兩組, 分別做綴我唸的對話練習也可讓學生兩人一組做練習 1. 教師請全班學生觀察情境圖, 再說說看看到了哪些東西? 試著看圖說故事 2. 教師播放教學媒體, 徵求自願的學生將聽到的內容用國語複述一次 3. 教師可將全班分成兩組, 指定每組各扮演對話練習中的小蓮和媽媽, 兩組相互對話全班反覆練習, 熟練後亦可交換角色練習 4

5 十八 6/10 6/14 十九 6/17 6/21 穿予媠噹噹 / 鬥陣聽故事三唸謠 / 來換衫期末評量週畢業典禮週藉由孩子長大衣服變小的故事情境, 複習服裝的閩南語說法以說故事的方式, 引導學生用閩南語複述, 加強學生口語表達能力, 並能自然而充分的運用在生活中 2. 能妥善運用各種服裝種類的閩南語說法於生活中 1. 配合顏色衣著的課次主題, 藉由童謠吟唱, 讓學生自然而趣味的學習閩南語 2. 從來換衫的內容, 帶領學生再次複習顏色與服裝種類的閩南語說法 1. 教師播放教學媒體, 搭配律動教學, 帶領學生一起複習第五課課文 2. 教師搭配教學遊戲為全班複習第三單元語詞 ( 在黑板上畫兩個九宮格, 將全班分成兩組, 每組各挑九張圖卡放在九宮格中兩組輪流派代表猜拳, 猜贏者以臺語選念其中一張圖卡, 最先連成一線的組別即獲勝 ) 3. 教師請學生仔細觀察鬥陣聽故事圖片, 並說說圖中景物 4. 教師先為學生解釋故事含義, 讓學生多聽幾遍故事後, 教師鼓勵學生看圖說故事, 可複述教學媒體內容, 也可自行發揮想像力, 改編故事 1. 請教師配合教學媒體, 帶領學生念誦歌詞, 熟練後, 再由全班一起朗誦 2. 教師為學生解釋囡仔歌的意思與情境 3. 教師可配合教學媒體, 讓學生先熟悉囡仔歌內容, 再全班跟念演唱 1. 表演評量 3. 口語評量 4. 遊戲評量 2. 表演評量二十 6/24 6/28 來唱節日的歌 / 我愛阿爸課程統整週休業式以我愛阿爸的節日唸謠, 學習懂得感恩家人或是照顧者, 並表達自己的謝意 1. 教師可請學生觀察我愛阿爸的情境圖, 請學生說一說圖中小朋友和她的爸爸在做什麼 2. 教師可請學生發表 : 最常和爸爸一起從事什麼活動? 是否有和爸爸一起散步的經驗? 3. 配合教學媒體, 請學生跟念我愛阿爸 4. 待學生熟念我愛阿爸後, 教師可利用教學媒體進行歌曲教學 1. 教學媒體 1. 口頭評量 2. 討論發表四能力指標 : 能聽懂日常生活中的簡短語句能初步聽辨教師教學語言及教學內容能運用視聽媒材提升聆聽的能力培養聽取教師閩南語教學語言教學內容的基本能力能養成注意聆聽閩南語的態度與習慣能說出日常生活中的基本語詞及簡短語句能運用閩南語進行簡單對話能簡單地向別人敘述自我的生活能唸唱童謠, 並以簡單的語句複述所聽到的故事能初步運用閩南語表達對他人的關懷與禮貌五融入議題 : 環境教育 5

6 能運用五官觀察體驗探究環境中的事物認識生活周遭的自然環境與人造環境, 以及常見的動物植物微生物彼此之間的互動關係家政教育察覺食物與健康的關係認識日常生活的用具察覺自己的生活禮儀和習慣性別平等教育表達自己的意見和感受, 不受性別的限制人權教育了解遵守團體的規則, 並實踐民主法治的精神生涯發展教育培養互助合作的生活態度 6

臺南市北區開元國民小學九十九學年度第二學期

臺南市北區開元國民小學九十九學年度第二學期臺南市公立鹽水區月津國民小學 07 學年度第學期二年級本土語言領域課程計畫教材來源真平版教科書第 3 冊規劃者全體教師教學節數每週 ( ) 節本學期共 ( 2) 節. 認識不同昆蟲並學會吟唱第一課課文學期目標 / 學習目標能力指標融入重大議題之能力指標 2. 學會常見昆蟲的說法, 並發音正確 3. 認識各種不同的植物, 並學會吟唱第二課課文 4. 能學會常見植物的說法, 並發音正確 5.

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