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1 彰化縣和仁國民小 105 年度上三年級語文領域 - 本土語言 ( 臺灣 ) 課程計畫一 本領域每週習 (1) 二 本習目 : ( 一 ) 認識各種日與日食品, 並會吟誦第一課課文 ( 二 ) 習各種日名的說法, 並發音正確 ( 三 ) 習與日相關的俗語, 並能了解其意義 ( 四 ) 了解各種日的意義及活動, 並複習第一 ( 五 ) 能吟唱第二課課文, 並會相關句型 ( 六 ) 能會月份與星的說法 ( 七 ) 能用正確的說出月份與星 ( 八 ) 能於日常生活中運用月份與星的說法, 並認識第二課音 ( 九 ) 認識時間, 並會吟唱第三課課文 ( 十 ) 會時間的相關說法, 並能應用於生活中 ( 十一 ) 能用正確的說出時間, 並習本課音 ( 十二 ) 了解時間的寶貴, 會守時的重要, 並複習第二 ( 十三 ) 認識常見電器, 並吟唱第四課課文 ( 十四 ) 會各種電器的說法 ( 十五 ) 認識家中常見電器的功能, 並認識第四課音 ( 十六 ) 認識不同的商店, 並會吟唱第五課課文 ( 十七 ) 能用說出各種商店名, 並能發音正確 ( 十八 ) 能用介紹住家附近的商店, 並認識第五課音 ( 十九 ) 複習第三 ( 二十 ) 能用吟唱傳統念謠, 並懂得欣賞日童謠 ( 二十一 ) 能夠複習本所 三 本課程架構 : 第一過真趣味 第一課過中秋 第 5 冊 第二時間的跤步 第二課禮拜日 第三課走相逐 第三進步的社會 第四課電器變把戲 第五課買物件 四 統計畫表 :

2 週 次 訖 日 題 名 十大基本能力 分段能力指 目 內容 評量方式 重大議題 一 8/28 9/3 一 過真 1. 過中秋 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現 能聽辨師語言及內容 能初步運用 認識各種 1. 師搭配電子書, 播放 看卡通臺語動畫 讓生欣賞 2. 師問生 : 恁敢佮意過? 恁敢知影有啥物日? ( 你們喜歡過 1 1. 用 2. 電子書 3. 課程 口語評量朗誦評量歌曲演 人權育 欣賞 包容個別 趣 與創新 科技與資訊媒材提 日 嗎? 你們知道有什麼 律 唱 差異並 味 四 表達 溝通與分享六 文化 升聆聽能力 能運用與師長 同及社區人士進行對 與日食 日嗎?) 再慢慢導入題 3. 師播放電子書之課文情境圖, 讓生觀察圖中的景象, 並發表意 動 DVD 律動表演影片欣賞 尊重自己與他人的權利 習與國 話 品 見 際了解八 運用科技與資訊 能念唱歌謠及說出簡易故事 能認讀語詞和語句, 並, 並會 4. 師播放 或電子書, 並帶讀課文, 讓生聆聽 念誦 5. 師講解課文內容及解釋語詞, 然後帶領生朗 了解其語意 吟 誦課文, 以加強生習 國語文 能養成仔細聆聽的習慣藝術與人文 誦第一課 效果 6. 播放 或電子書, 導生唱本課歌曲活動 ~ 歡樂動一動 : 師播放課程律動 嘗試以視 課 DVD, 導生課文律動 覺 聽覺及動覺的創作形式, 表達豐富的想像與創作力 文 動作, 請生隨著歌曲一同做律動 ; 師也可請生開口唱, 藉此熟悉本課課文 7. 搭配電子書, 複習 綜合活動 本課課文 參加團體活動, 並能適切表達自我 與人溝通 8. 參考備課用書 補給站, 播放 或電子書, 進行 造詞練習 和 句型練習

3 題 名 十大基 本能力 分段能力指 目 內容 評量方式 重大議題 二 9/4 9/10 一 過真趣味 1. 過中秋 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享六 文化習與國際了解七 規劃 組織與實踐八 運用科技與資訊九 動探索與研究十 獨立思考與解決問題 能聽辨日常生活中語詞及語句的語音成分 能聽辨師語言及內容 能初步運用科技與資訊媒材提升聆聽能力 能運用與師長 同及社區人士進行對話 能念唱歌謠及說出簡易故事 能運用簡描述生活周遭的人 事 時 地 物 能認讀語詞和語句, 並了解其語意國語文 能養成仔細聆聽的習慣藝術與人文 嘗試以視覺 聽覺及動覺的創作形式, 表達豐富的想像與創作力綜合活動 參加團體活 習各種日名的說法, 並發音正確 1. 師問生 : 除了中秋以外, 恁猶閣知影有啥物日咧? ( 除了中秋以外, 你們還知道有什麼日呢?) 請生自由發表意見, 再問生是否知道這些日的說法 2. 師播放 或電子書, 請生聆聽 念誦本課語詞 3. 師講解語詞, 並指導生正確發音 4. 師可利用語詞圖卡, 讓生反覆練習本課語詞, 以加深其習印象 5. 播放 或電子書, 讓生聆聽語詞造句, 並鼓勵生發表造句 6. 搭配電子書的 語詞遊戲, 讓生藉由遊戲享受習的樂趣 7. 活動 ~ 身體寫字 : 全班分兩組, 每組輪流派代表上臺, 師拿出本課所的日語詞圖卡給臺上同看, 請他用肢體動作表現, 讓臺下同猜, 然後用說出答案 8. 師播放 或電子書, 讓生聆聽 念誦 做伙念俗語 9. 師講解本課俗語的意義, 讓生能夠了解活動 ~ 快說比賽 : 全班分兩組, 各組先討論日的名, 然後派代表猜拳, 贏的那組先說, 日名不可重複, 看哪一組先詞窮 10. 參考備課用書 補給站, 播放 或電子書, 介紹其他和日有關的俗語 11. 搭配電子書, 複習本堂課所 12. 交代生回家蒐集日故事資料 13. 搭配電子書, 播放 俗語動畫 讓生欣賞 1 1. 用 2. 圖卡 3. 電子書 口語評量團體遊戲朗誦評量聽力測驗影片欣賞 人權育 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人的權利 動, 並能適切表達 自我 與人溝通

4 題 名 十大基本能力 分段能力指 目 內容 評量方式 重大議題 三 9/11 9/17 一 過真趣味 1. 過中秋 一 了解自我與發展潛能四 表達 溝通與分享六 文化習與國際了解七 規劃 組織與實踐八 運用科技與資訊九 動探索與研究十 獨立思考與解決問題 能聽辨日常生活中語詞及語句的語音成分 能聽辨師語言及內容 能初步運用科技與資訊媒材提升聆聽能力 能運用與師長 同及社區人士進行對話 能運用簡描述生活周遭的人 事 時 地 物 能認念音符號的聲母 韻母 聲調 能運用音符號提升聽說能力國語文 能養成仔細聆聽的習慣藝術與人文 嘗試以視覺 聽覺及動覺的創作形式, 表達豐富的想像與創作力綜合活動 參加團體活動, 並能適切表達自我 與人溝通 習與日相關的俗語, 並能了解其意義 1. 師問生 : 恁佮意佗一个日? ( 你們喜歡哪一個日呢?) 請生舉手發表意見, 並說明理由 2. 師播放 或電子書, 讓生聆聽 聽看覓 內容 3. 師公布正確答案, 並和生一起討論 4. 活動 ~ 日講古 : 師先選定有故事的日, 例 : 中秋 ( 嫦娥奔月 ), 並寫在小紙片上全班分組, 先抽紙片決定日, 再討論該日的故事 ( 也可以自創故事 ), 然後派代表上臺發表 5. 師播放 或電子書, 讓生聆聽 練習 內容, 並分組討論答案 6. 活動 ~ 猜日 : 全班分兩組, 其中一組先派一人上臺, 師給他一個日, 由臺下同一組同提問, 但不可直接問日名, 臺上同只能以點頭或搖頭來回答問題, 臺下只有一次說答案的機會最後看哪一組最快說出正確答案, 就是贏家 7. 參考備課用書第 124 頁, 指導生完成習 8. 參考備課用書 補給站, 播放 或電子書, 介紹和日相關的歇後語和謎語 9. 搭配電子書, 播放 影音動畫 讓生欣賞 10. 師播放, 導生習本課的音, 並糾正其發音 11. 師播放, 讓生練習本課所音 12. 活動 ~ 蘿蔔蹲 : 師選幾名生上臺 ( 自願也可以 ), 讓他們各拿一張本課所的音卡, 進行蘿蔔蹲的遊戲 ; 做錯的人即淘汰, 並讓臺下其他生接替, 以熟悉本課所音 13. 搭配電子書, 複習本堂課所 1 1. 音 卡 2. 小紙 片 3. 日 故事資 料 4. 用 5. 習 6. 電子書 口語評量團體遊戲聽力測驗報告評量紙筆測驗影片欣賞 人權育 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人的權利

5 題 名 十大基本能力 分段能力指 目 內容 評量方式 重大議題 四 9/18 一 1. 一 了解 了 1. 師請生先闔上課 1 1. 用 口語評 人權 過 自我與發 能聽辨師 解 本, 然後問 : 恁敢會記 量 育 9/24 過 中 展潛能 語言及內 各 得第一課捌過啥物語 2. 聽力測 欣 秋 二 欣 容 種 詞? ( 你們還記得第一 電子書 驗 賞 包 真 賞 表現 能初步運用 課曾過什麼語詞嗎?) 團體遊 容個別 趣 與創新 科技與資訊媒材提 日 請生用回答 戲 差異並 味 四 表 升聆聽能力 的 2. 搭配電子書的 遊 影片欣 尊重自 達 溝通 能運用閩南 意 戲, 讓生藉由遊戲享 賞 己與他 與分享 語與師長 同及 義 受習的樂趣 人的權 六 文化 社區人士進行對 及 3. 師播放 或電子 利 習與國 話 活 書, 請生聆聽 複習 1 際了解 能念唱歌謠 動 內容後, 分組討論答案 七 規 及說出簡易故事, 4. 請生發表答案後, 劃 組織 能運用閩南 並 師再公布正確答案, 然後 與實踐 語簡描述生活周 複 進行講解 八 運用 遭的人 事 時 習 5. 師播放 或電子 科技與資 地 物 第 書, 請生聆聽 看圖聽 訊 國語文 一 故事 能養成仔細 6. 師先講解 看圖聽故 聆聽的習慣 事 內容, 然後詢問生 藝術與人文 是否了解故事大意, 並就 嘗試以視 故事內容提問, 請生依 覺 聽覺及動覺的 據圖片舉手回答問題 創作形式, 表達豐 7. 活動 ~ 情境表演 : 將全 富的想像與創作 班分組, 讓生根據 力 看圖聽故事 來表演短 綜合活動 劇 參加團體活 8. 搭配電子書, 複習 動, 並能適切表達 本所 自我 與人溝通 9. 搭配電子書, 播放 影音動畫 讓生欣 賞

6 題 名 十大基本能力 分段能力指 目 內容 評量方式 重大議題 五 9/25 二 2. 一 了解 能 1. 師搭配電子 1 1. 日曆 口語評 生涯發 10/1 時間的跤步 禮拜日 自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通 能聽辨師語言及內容 能初步運用科技與資訊媒材提升聆聽能力 能流暢的說 吟唱第二課課文 書, 播放 看卡通臺語動畫 讓生欣賞 2. 師事先準備日曆或月曆, 問生 : 今仔日是當時? ( 今天是什麼時候?) 請生舉手回答, 並上臺將日曆翻到當天, 或在月曆上指出來 或月曆 2. 用 3. 電子書 4. 課程律 量朗誦評量歌曲演唱律動表演 展育 培養規劃及運用時間的能力 與分享 出日常生活對話語, 3. 師播放電子書 動 DVD 團體遊 人權 六 文化習與國際了解八 運用科技與資訊 句 能運用與師長 同及社區人士進行對話 能念唱歌謠及說出簡易故事 並會相關句型 之課文情境圖, 讓生觀察圖中的景象後, 描述圖中的情境 4. 師播放 或電子書, 讓生聆聽 念誦本課課文 5. 師講解課文內容及解釋語詞, 並帶領生念 戲影片欣賞 育 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他 國語文 誦課文 人的權 在討論問題或交換意見時, 能清楚說出自己的意思健康與體育 表現簡的全身性身體活動 6. 播放 或電子書, 導生唱本課歌曲 7. 活動 ~ 歡樂動一動 : 師播放課程律動 DVD, 導生課文律動動作, 請生隨著歌曲一同做律動 ; 師也可請生開口唱, 藉此熟悉本課 利 綜合活動 課文 參加團體活 8. 搭配電子書, 複習 動, 並能適切表達自我 與人溝通 本課課文 9. 參考備課用書 補給站, 播放 或電子 書, 進行 造詞練習 和 句型練習 10. 活動 ~ 拍子遊戲 : 師可指導生, 以一句四 拍的方式, 一邊拍手一邊 帶領生念誦課文接著 將全班分組, 每組輪流 打拍子並念誦課文, 最後 看哪一組表現最好

7 題 名 十大基本能力 分段能力指 目 內容 評量方式 重大議題 六 10/2 二 2. 一 了解 能 1. 師問生最喜歡哪一 1 1. 用 口語評 生涯發 禮 自我與發 能聽辨師 個月份, 或一個星中的 量 展育 10/8 時 拜 展潛能 語言及內 會 哪一天, 請生上臺和同 2. 團體遊 間 日 二 欣 容 月 分享最喜歡這一天的 電子書 戲 培養規 的 賞 表現 能初步運用 份 原因 朗誦評 劃及運 跤 與創新 科技與資訊媒材提 與 2. 播放 或電子書, 請 量 用時間 步 四 表 升聆聽能力 星 生聆聽 念誦本課語 的 能 達 溝通 能運用閩南 詞 力 與分享 語與師長 同及 的 3. 師講解語詞, 並指導 人權 六 文化 社區人士進行對 閩 生正確發音 育 習與國 話 南 4. 播放 或電子書, 讓 欣 際了解 能念唱歌謠 語 生聆聽語詞造句, 並鼓 賞 包 七 規 及說出簡易故事 說 勵生發表造句 容個別 劃 組織 能運用閩南 法 5. 播放 或電子書, 請 差異並 與實踐 語簡描述生活周 生聆聽 念誦 講看覓 尊重自 八 運用 遭的人 事 時 內容 己與他 科技與資 地 物 6. 讓生兩兩為一組, 依 人的權 訊 能養成動 照 講看覓 的內容, 進 利 九 動 用與人溝通 行對話練習 探索與研 的態度與習慣 7. 參考備課用書 補 究 國語文 給站, 播放 或電子 在討論問題 書, 介紹日和日 或交換意見時, 能 8. 搭配電子書的 語詞遊 清楚說出自己的意 戲, 讓生藉由遊戲享 思 受習的樂趣 健康與體育 9. 活動 ~ 猜猜看 : 師先 表現簡的 想好幾則和月份 星相 全身性身體活動 關的問題, 由師問問 綜合活動 題, 讓生根據問題猜出 參加團體活 答案例如 : 母親在哪 動, 並能適切表達 一個月的哪一個禮拜? 自我 與人溝通 父親在哪一個月? 10. 搭配電子書, 複習 本堂課所

8 題 名 十大基本能力 分段能力指 目 內容 評量方式 重大議題 七 10/9 二 2. 一 了解 能 1. 師問生 : 恁的生日 1 1. 紙條 口語評 生涯發 禮 自我與發 能聽辨師 用 是佇佗一個月? ( 你們 若干 量 展育 10/15 時 拜 展潛能 語言及內 閩 的生日是在幾月?) 請 2. 三個 團體遊 間 日 二 欣 容 南 生舉手用回答然 袋子 戲 培養規 的 賞 表現 能初步運用 語 後按月份統計, 看哪個月 3. 習 聽力測 劃及運 跤 與創新 科技與資訊媒材提 正 份生日的生最多 驗 用時間 步 四 表 升聆聽能力 確 2. 師播放 或電子 4. 用 紙筆測 的 能 達 溝通 能運用閩南 的 書, 請生聆聽 聽看覓 驗 力 與分享 語與師長 同及 說 內容後作答 5. 人權 六 文化 社區人士進行對 出 3. 師公布正確答案, 並 電子書 育 習與國 話 月 和生進行討論 欣 際了解 能運用閩南 份 4. 師播放 或電子 賞 包 七 規 語簡描述生活周 與 書, 請生依據 練習 容個別 劃 組織 遭的人 事 時 星 提示作答 差異並 與實踐 地 物 5. 師先請生發表答案 尊重自 八 運用 能養成動 後, 再公布正確答案, 並 己與他 科技與資 用與人溝通 進行解說 人的權 訊 的態度與習慣 6. 活動 ~ 我會說 : 師準 利 九 動 國語文 備若干張紙條, 每人發給 探索與研 在討論問題 三張, 第一張寫上月份, 究 或交換意見時, 能 第二張寫上幾號, 第三張 清楚說出自己的意 寫星後, 分別投入三個 思 袋子請生分別從三個 健康與體育 袋子中抽出一張, 並依序 表現簡的 念出紙條上所寫的日 全身性身體活動 和星 綜合活動 7. 搭配電子書, 複習 參加團體活 本堂課所 動, 並能適切表達 8. 參考備課用書第 125 自我 與人溝通 頁, 指導生完成習 9. 參考備課用書 補 給站, 播放 或電子 書, 介紹和本課相關的歇 後語

9 題 名 十大基本能力 分段能力指 目 內容 評量方式 重大議題 八 10/16 二 2. 一 了解 能 1. 請全班先闔上課本, 1 1. 音 口語評 生涯發 禮 自我與發 能聽辨師 於 師問生還記得本課 卡 量 展育 10/22 時 拜 展潛能 語言及內 日 過哪些語詞, 請生舉手 2. 用 紙筆測 間的跤步 日 二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享八 運用科技與資訊 容 能初步運用科技與資訊媒材提升聆聽能力 能念唱歌謠及說出簡易故事 能認念音符號的聲母 韻母 聲調 能運用音符號提升聽說能力國語文 在討論問題或交換意見時, 常生活中運用月份與星的閩南 回答最後師請生打開課本, 帶領生複習本課所語詞 2. 師播放 或電子書, 導生習本課的音, 並糾正其發音 3. 師可利用音卡, 指導生認念音, 並習音的拼讀 4. 師播放 或電子書, 讓生練習本課所音 5. 搭配電子書的 音遊戲, 讓生藉由遊戲享 3. 電子書 驗影片欣賞 培養規劃及運用時間的能力人權育 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人的權 能清楚說出自己的 語 受習的樂趣 利 意思 說 6. 搭配電子書, 播放 健康與體育 法 影音動畫 讓生欣 表現簡的, 賞 全身性身體活動綜合活動 參加團體活動, 並能適切表達自我 與人溝通 並認識第二 7. 搭配電子書, 複習本堂課所 8. 參考備課用書 補給站, 播放 或電子書, 介紹和本課相關的俗 課 語 音

10 題 名 十大基本能力 分段能力指 目 內容 評量方式 重大議題 九 10/23 二 3. 一 了解 認 1. 師搭配電子書, 1 1. 用 口語評 家政 走 自我與發 能聽辨師 識 播放 看卡通臺語動 量 育 10/29 時 相 展潛能 語言及內 時 畫 讓生欣賞 2. 朗誦評 間 逐 二 欣 容 間 2. 師問生現在是早 電子書 量 養成良 的 賞 表現 能初步運用, 上 中午或晚上? 待生 3. 課程 律動表 好的生 跤 與創新 科技與資訊媒材提 並 回答後, 再問生手上有 律 演 活 習 步 四 表 升聆聽能力 沒有戴手錶? 現在是幾 動 DVD 歌曲演 慣 達 溝通 能流暢的說 會 點幾分? 請生舉手回 唱 生涯發 與分享 出日常生活對話語 吟 答 影片欣 展育 六 文化 句 唱 3. 師播放電子書之 賞 習與國 能運用閩南 第 課文情境圖, 讓生觀察 培養規 際了解 語與師長 同及 三 圖中的景象後, 問生看 劃及運 七 規 社區人士進行對 課 到什麼? 引導生說出 用時間 劃 組織 話 課 時針 和 分針 的 能 與實踐 能念唱歌謠 文 4. 師播放 或電子 力 八 運用 及說出簡易故事 書, 讓生聆聽 念誦課 科技與資 能養成良好 文 訊 的閱讀態度 5. 師講解課文內容及解 九 動 與習慣 釋語詞, 並帶領生念誦 探索與研 國語文 課文 究 在討論問題 6. 播放 或電子書, 指 或交換意見時, 能 導生唱本課歌曲 清楚說出自己的意 7. 活動 ~ 歡樂動一動 : 思 師播放課程律動 健康與體育 DVD, 導生課文律動 表現簡的 動作, 請生隨著歌曲一 全身性身體活動 同做律動 ; 師也可請 生開口唱, 藉此熟悉本課 課文 8. 搭配電子書, 複習 本課課文 9. 參考備課用書 補 給站, 播放 或電子 書, 進行 造詞練習 和 句型練習

11 題 名 十大基本能力 分段能力指 目 內容 評量方式 重大議題 十 10/30 二 3. 一 了解 1. 師詢問生早上到校 1 1. 用 口語評 家政 11/5 時間的跤步 走相逐 自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通 能聽辨師語言及內容 能初步運用科技與資訊媒材提升聆聽能力 能流暢的說 會時間的相關閩 上課, 是自己定鬧鐘起床, 還是由別人叫醒的? 是否曾遲到過? 請生舉手回答, 師再告訴生掌握時間的重要 2. 師播放 或電子書, 請生聆聽 念誦本課語詞 2. 圖卡 3. 電子書 量朗誦評量聽力測驗團體遊戲 育 養成良好的生活習慣生涯發 與分享 出日常生活對話語 南 3. 師講解語詞, 並指導 展育 六 文化習與國際了解七 規劃 組織與實踐八 運用 句 能運用與師長 同及社區人士進行對話 能念唱歌謠及說出簡易故事 語說法, 並能應 生正確發音 4. 師可利用語詞圖卡, 讓生反覆練習本課語詞, 以加深其習印象 5. 播放 或電子書, 讓生聆聽語詞造句, 並鼓勵生發表造句 6. 活動 ~ 我的一天 : 師 培養規劃及運用時間的能力 科技與資 能運用閩南 用 請生簡描述自己一 訊九 動探索與研究 語簡描述生活周遭的人 事 時 地 物 能運用表達感受 情緒與需求 能養成動 於生活中 天的生活, 例如 : 我早時六點起床, 七點半來校上課, 中晝十二點食飯 ( 我早上六點起床, 七點半來校上課, 中午十二點吃飯 ) 請生舉手回答 7. 師播放 或電子 用與人溝通 書, 指導生聆聽 念誦 的態度與習慣 講看覓 內容 國語文 在討論問題或交換意見時, 能清楚說出自己的意思健康與體育 8. 讓生兩兩為一組, 依照 講看覓 的內容, 進行對話練習 9. 搭配電子書的 語詞遊戲, 讓生藉由遊戲享受習的樂趣 10. 搭配電子書, 複習 表現簡的 本堂課所 全身性身體活動 11. 參考備課用書 補 給站, 播放 或電子 書, 介紹其他和時間相關 的語詞

12 題 名 十大基本能力 分段能力指 目 內容 評量方式 重大議題 十一 11/6 11/12 二 時間的跤步 3. 走相逐 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享六 文化習與國際了解七 規劃 組織與實踐八 運用科技與資訊九 動探索與研究 能聽辨師語言及內容 能初步運用科技與資訊媒材提升聆聽能力 能運用與師長 同及社區人士進行對話 能運用簡描述生活周遭的人 事 時 地 物 能養成動用與人溝通的態度與習慣 能認念音符號的聲母 韻母 聲調 能運用音符號提升聽說能力國語文 在討論問題或交換意見時, 能清楚說出自己的意思健康與體育 表現簡的全身性身體活動 能用正確的說出時間, 並習本課音 1. 師問生一天當中最喜歡哪一個時間, 為什麼? 請生舉手回答, 和同分享 2. 師播放 或電子書, 請生聆聽 聽看覓 內容後作答 3 師公布正確答案, 並和生進行討論 4. 師播放 或電子書, 請生聆聽 練習 內容, 並讓生分組討論答案 5. 師先請生發表答案後, 再公布正確答案, 並進行解說 6. 活動 ~ 猜時間 : 請一生上臺, 並想好一個時間, 例如 : 五點半, 並寫在紙條上接著請全班發問, 第一個人說 : 八點 臺上生就說 : 十二點到八點 第二個人說 : 六點半 臺上生即回答 : 十二點到六點半 第三個人說 : 一點半 臺上生即答 : 一點半到六點半 以此類推, 逐步縮小時間, 直到有人猜出正確答案 7. 參考備課用書 補給站, 播放 或電子書, 介紹和本課相關的俗語及歇後語 8. 參考備課用書第 126 頁, 指導生完成習 9. 師播放 或電子書, 導生習本課的音, 並糾正其發音 10. 師可配合音卡, 讓生練習本課音, 以加強習效果 11. 師播放 或電子書, 讓生練習本課所音 12. 搭配電子書的 音遊戲, 讓生藉由遊戲享受習的樂趣 13. 搭配電子書, 複習本堂課所 1 1. 用 2. 音 卡 3. 紙條 4. 習 5. 電子書 口語評量聽力測驗團體遊戲紙筆測驗報告評量 家政育 養成良好的生活習慣生涯發展育 培養規劃及運用時間的能力

13 題 名 十大基本能力 分段能力指 目 內容 評量方式 重大議題 十 11/13 二 3. 一 了解 了 1. 師請生拿出功課 1 1. 用 口語評 家政 二 走 自我與發 能聽辨師 解 表, 問生有關時間的問 量 育 11/19 時 相 展潛能 語言及內 時 題, 例如 : 今仔日這 2. 團體遊 間 逐 二 欣 容 間 課對幾點開始? ( 今天 電子書 戲 養成良 的 賞 表現 能初步運用 的 這課從幾點開始?) 請 3. 功課 聽力測 好的生 跤 與創新 科技與資訊媒材提 寶 生舉手搶答, 並用閩南 表 驗 活 習 步 四 表 升聆聽能力 貴 語說出來 影片欣 慣 達 溝通 能運用閩南, 2. 師先帶領生複習第 賞 生涯發 與分享 語與師長 同及 二 三課所語詞, 再搭 展育 六 文化 社區人士進行對 會 配電子書的 遊 習與國 話 守 戲, 讓生藉由遊戲享 培養規 際了解 能養成動 時 受習的樂趣 劃及運 八 運用 用與人溝通 的 3. 師播放 或電子 用時間 科技與資 的態度與習慣 重 書, 請生聆聽 複習 2 的 能 訊 國語文 要 內容後作答 力 九 動 在討論問題, 4. 請生發表答案後, 探索與研 或交換意見時, 能 並 師再公布正確答案, 然後 究 清楚說出自己的意 複 進行講解 思 習 5. 師播放 或電子 健康與體育 第 書, 請生聆聽 看圖聽 表現簡的 二 故事 全身性身體活動 6. 師講解 看圖聽故事 內容, 讓生了解故事大 意 7. 活動 ~ 我問你答 : 師 就 看圖聽故事 內容提 問, 讓生舉手搶答, 答 對加分, 最後再統計得 分 8. 搭配電子書, 複習 本所 9. 搭配電子書, 播放 影音動畫 讓生欣 賞

14 題 名 十大基本能力 分段能力指 目 內容 評量方式 重大議題 十 11/20 三 4. 一 了解 認 1. 師搭配電子書, 1 1. 用 口語評 生涯發 三 11/26 進步的社會 電器變把戲 自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通 能聽辨師語言及內容 能初步運用科技與資訊媒材提升聆聽能力 能運用閩南 識常見電器, 並 播放 看卡通臺語動畫 讓生欣賞 2. 師先請生看看室四周, 然後問生 : 室內底有啥物電器? ( 室裡面有什麼電器?) 待生回答後, 再問 : 恁敢會曉用 CD2 2. 電子書 3. 課程律動 DVD 量律動表演歌曲演唱朗誦評量 展育 習如何解決問題及做決定 與分享 語與師長 同及 吟 講? ( 你們會用 聽力測 六 文化習與國際了解七 規劃 組織與實踐八 運用 社區人士進行對話 能念唱歌謠及說出簡易故事 能運用簡描述生活周遭的人 事 時 唱第四課課文 說嗎?) 藉此引起生的習興趣 3. 師播放電子書之課文情境圖, 讓生觀察圖中的景象, 並說說看圖中出現哪幾種電器用品? 由此進入課文內容 4. 師揭示播放 CD2 或電 驗影片欣賞 科技與資 地 物 子書, 讓生聆聽 念誦 訊 能認讀語詞和語句, 並了解其語意自然與生活科技 認識家庭常用的產品健康與體育 課文 5. 師帶讀課文, 並講解課文內容及解釋語詞, 然後請生再朗誦次 6. 播放 CD2 或電子書, 導生唱本課歌曲 7. 活動 ~ 歡樂動一動 : 師播放課程律動 表現簡的 DVD, 導生課文律動 全身性身體活動 動作, 請生隨著歌曲一 藝術與人文 嘗試以視覺 聽覺及動覺的創作形式, 表達豐富的想像與創作力 起做律動 ; 師也可請生開口唱, 藉此熟悉本課課文 8. 搭配電子書, 複習本課課文 9. 參考備課用書 補給站, 播放 CD2 或電子 書, 進行 造詞練習 和 句型練習

15 題 名 十大基本能力 分段能力指 目 內容 評量方式 重大議題 十 11/27 三 4. 一 了解 1. 師先準備小型的 會 1 1. 用 口語評 生涯發 四 電 自我與發 能聽辨日常 會 發出聲響的電器用品 CD2 量 展育 12/3 進 器 展潛能 生活中語詞 各 ( 如 : 吹風機 ), 然後插 2. 圖卡 團體遊 步 變 四 表 及語句的語音成 種 上電源, 讓生閉著眼睛 3. 戲 習如何 的 把 達 溝通 分 電 聽聽看, 這是什麼電器發 電子書 聽力測 解決問 社 戲 與分享 能聽辨師 器 出的聲音 4. 小型 驗 題及做 會 六 文化 語言及內 的 2. 師播放 CD2 或電子 電器 朗誦評 決定 習與國 容 閩 書, 請生聆聽 念誦本 量 際了解 能初步運用 南 課語詞 八 運用 科技與資訊媒材提 語 3. 師講解語詞, 並指導 科技與資 升聆聽能力 說 生正確發音 訊 能運用閩南 法 4. 師可利用語詞圖卡, 九 動 語與師長 同及 讓生反覆練習本課語 探索與研 社區人士進行對 詞, 以加深其習印象 究 話 5. 播放 CD2 或電子書, 讓 十 獨立 能養成動 生聆聽語詞造句, 並鼓 思考與解 利用圖書館, 增進 勵生發表造句 決問題 的閱讀能 6. 參考備課用書 補 力 給站, 播放 CD2 或電子 自然與生活科技 書, 介紹其他的電器 認識家庭 7. 活動 ~ 電器的功用 : 常用的產品 師準備各種電器圖卡, 以 健康與體育 我問你答 的方式進行 表現簡的 活動也可分組進行搶 全身性身體活動 答例 : 師拿 吹風機 藝術與人文 的圖卡問 : 這種電器的 嘗試以視 功能啥物? ( 這種電器的 覺 聽覺及動覺的 功能是什麼?) 生看圖 創作形式, 表達豐 回答 : 電吹會使共頭毛 富的想像與創作 吹予焦 ( 吹風機可以把 力 頭髮吹乾 ) 8. 搭配電子書的 語詞遊 戲, 讓生藉由遊戲享 受習的樂趣 9. 搭配電子書, 複習 本堂課所

16 題 名 十大基本能力 分段能力指 目 內容 評量方式 重大議題 十五 12/4 12/10 三 進步的社會 4. 電器變把戲 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享六 文化習與國際了解七 規劃 組織與實踐八 運用科技與資訊 能聽辨師語言及內容 能初步運用科技與資訊媒材提升聆聽能力 能運用與師長 同及社區人士進行對話 能運用簡描述生活周遭的人 事 時 地 物 能認念音符號的聲母 韻母 聲調 能運用音符號提升聽說能力 能認讀語詞和語句, 並了解其語意自然與生活科技 認識家庭常用的產品健康與體育 表現簡的全身性身體活動藝術與人文 嘗試以視覺 聽覺及動覺的創作形式, 表達豐富的想像與創作力 認識家中常見電器的功能, 並認識第四課音 1. 全班分組, 每組輪流說出電器名 ( 盡量使用 ), 但不可重複, 如果說出重複的電器名者, 即淘汰 ; 最後看哪一組說的最多 2. 師播放 CD2 或電子書, 請生聆聽 聽看覓 內容後, 分組討論答案 3. 師公布正確答案, 並進行講解 4. 活動 ~ 尋找另一半 : 師先將電器圖卡剪成兩半一半貼在黑板上, 另一半放在講桌上, 請生上臺抽出講桌上的半張圖卡, 然後找出貼在黑板上的另一半, 組合起來, 並用說出電器名 5. 師播放 CD2 或電子書, 讓生聆聽 練習 內容, 並分組討論答案 6. 師先請生發表答案後, 再公布正確答案, 並進行解說 7. 活動 ~ 發明大王 : 全班分成組, 各組討論要發明什麼樣特別的電器並畫出來, 然後派代表上臺說明這種電器的名 功用, 最後由師選出最有創意的一組 8. 參考備課用書第 127 頁, 指導生完成習 9. 師播放 CD2 或電子書, 導生習本課的音, 並糾正其發音 10. 師可配合音卡, 讓生練習本課音, 以加強習效果 11. 師播放 CD2 或電子書, 讓生練習本課所音 12. 搭配電子書的 音遊戲, 讓生藉由遊戲享受習的樂趣 13. 搭配電子書, 複習本堂課所 14. 參考備課用書 補給站, 播放 CD2 或電子書, 介紹和本課相關的俗語和歇後語 1 1. 用 CD2 2. 圖卡 3. 紙 筆 4. 習 5. 音 卡 6. 電子書 口語評量團體遊戲紙筆測驗聽力測驗 生涯發展育 習如何解決問題及做決定

17 題 名 十大基本能力 分段能力指 目 內容 評量方式 重大議題 十六 12/11 12/17 三 進步的社會 5. 買物件 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享六 文化習與國際了解七 規劃 組織與實踐八 運用科技與資訊 能聽辨師語言及內容 能初步運用科技與資訊媒材提升聆聽能力 能運用與師長 同及社區人士進行對話 能念唱歌謠及說出簡易故事 能運用簡描述生活周遭的人 事 時 地 物 能運用表達感受 情緒與需求藝術與人文 嘗試以視覺 聽覺及動覺的創作形式, 表達豐富的想像與創作力 認識不同的商店, 並會吟唱第五課課文 1. 師搭配電子書, 播放 看卡通臺語動畫 讓生欣賞 2. 師問生 : 校附近有啥物店? ( 校附近有什麼商店?) 再從生的回答中挑出一個商店, 問生會不會用念, 由此帶入本課題 3. 師播放電子書之課文情境圖, 問生圖片上有什麼? 請生發表意見 4. 師播放 CD2 或電子書, 帶領生聆聽 念誦課文 5. 師講解課文內容及解釋語詞, 然後帶領生朗誦課文, 以加強生習效果 6. 播放 CD2 或電子書, 導生唱本課歌曲 7. 活動 ~ 歡樂動一動 : 師播放課程律動 DVD, 導生課文律動動作, 請生隨著歌曲一起做律動 ; 師也可請生開口唱, 藉此熟悉本課課文 8. 搭配電子書, 複習本課課文 9. 參考備課用書 補給站, 播放 CD2 或電子書, 進行 造詞練習 和 句型練習 10. 活動 ~ 表演王 : 師指導生將課文內容轉化為具體表演, 並將生分組, 看看哪一組的生能將課文情境表演得最為生動有趣 1 1. 用 CD2 2. 電子書 3. 課程律動 DVD 口語評量朗誦評量律動表演歌曲演唱影片欣賞 性別平等育 了解不同性別者在團體中均扮演重要的角色

18 題 名 十大基本能力 分段能力指 目 內容 評量方式 重大議題 十 12/18 三 5. 一 了解 能 1. 師問生 : 恁捌去過 1 1. 圖卡 口語評 性別平 七 買 自我與發 能聽辨師 用 啥物店買物件抑是食物 2. 用 量 等育 12/24 進 物 展潛能 語言及內 閩 件? ( 你們曾經去過什 CD2 團體遊 了 步 件 二 欣 容 南 麼商店買東西還是吃東 3. 戲 解不同 的 賞 表現 能初步運用 語 西?) 也可問生 : 恁 電子書 聽力測 性別者 社 與創新 科技與資訊媒材提 說 兜附近有啥物店? ( 你 驗 在團體 會 四 表 升聆聽能力 出 們家附近有什麼商店?) 朗誦評 中均扮 達 溝通 能運用閩南 各 請生自由發表, 並試著 量 演重要 與分享 語與師長 同及 種 以說出名 的 角 六 文化 社區人士進行對 商 2. 師播放 CD2 或電子 色 習與國 話 店 書, 請生聆聽 念誦本 際了解 能念唱歌謠 名 課語詞, 並指導生正確 七 規 及說出簡易故事 發音 劃 組織 能運用閩南, 3. 師解釋語詞, 並介紹 與實踐 語簡描述生活周 並 商店的特色, 然後利用語 八 運用 遭的人 事 時 能 詞圖卡讓生反覆練 科技與資 地 物 發 習, 以加深其習印象 訊 藝術與人文 音 4. 播放 CD2 或電子書, 讓 嘗試以視 正 生聆聽語詞造句, 並鼓 覺 聽覺及動覺的 確 勵生發表造句 創作形式, 表達豐 5. 活動 ~ 蘿蔔蹲 : 全班分 富的想像與創作 為若干組 ( 約 4-5 人為一 力 組 ), 每組選一種商店作 為隊名, 但不可重複, 進 行蘿蔔蹲的遊戲 6. 搭配電子書的 語詞遊 戲, 讓生藉由遊戲享 受習的樂趣 7. 搭配電子書, 複習 本堂課所 8. 師可參考備課用書 補給站, 播放 CD2 或電子書, 介紹其他 的商店

19 題 名 十大基本能力 分段能力指 目 內容 評量方式 重大議題 十八 12/25 12/31 三 進步的社會 5. 買物件 一 了解自我與發展潛能四 表達 溝通與分享六 文化習與國際了解七 規劃 組織與實踐八 運用科技與資訊九 動探索與研究十 獨立思考與解決問題 能聽辨日常生活中語詞及語句的語音成分 能聽辨師語言及內容 能初步運用科技與資訊媒材提升聆聽能力 能運用與師長 同及社區人士進行對話 能運用簡描述生活周遭的人 事 時 地 物 能認念音符號的聲母 韻母 聲調 能運用音符號提升聽說能力藝術與人文 嘗試以視覺 聽覺及動覺的創作形式, 表達豐富的想像與創作力 能用介紹住家附近的商店, 並認識第五課音 1. 師先在黑板上畫出校的要位置 道路, 再將全班分組, 每組輪流派人上臺示商店, 一次只能示一家店, 看看校附近有哪些商店? 2. 搭配電子書, 播放 影音動畫 讓生欣賞 3. 師播放 CD2 或電子書, 請生聆聽 聽看覓 內容後作答 4. 師與生討論答案, 再播放 CD2 或電子書, 加深生印象 5. 師播放 CD2 或電子書, 讓生聆聽 練習 內容, 並分組討論答案 6. 師公布正確答案, 並進行講解 7. 參考備課用書第 128 頁, 指導生完成習 8. 參考備課用書 補給站, 播放 CD2 或電子書, 介紹與商店相關的俗語 9. 師播放 CD2 或電子書, 導生認識本課音 10. 配合音卡, 讓生練習本課音, 並糾正其發音 11. 師播放 CD2 或電子書, 讓生練習本課所音 12. 活動 ~ 音大考驗 : 師將之前所過的聲母 韻母音卡固定在黑板上, 全班分成兩組, 當老師說某個音時, 各組代表即用手拍擊正確的音卡, 先拍到者先贏 13. 搭配電子書的 音遊戲, 讓生藉由遊戲享受習的樂趣 14. 搭配電子書, 複習本堂課所 15. 參考備課用書 補給站, 播放 CD2 或電子書, 介紹與商店相關的歇後語 1 1. 用 CD2 2. 習 3. 音 卡 4. 電子書 口語評量團體遊戲聽力測驗紙筆測驗影片欣賞 性別平等育 了解不同性別者在團體中均扮演重要的角色

20 題 名 十大基本能力 分段能力指 目 內容 評量方式 重大議題 十 1/1 三 5. 一 了解 複 1. 師拿著 電器行 的 1 1. 用 口語評 性別平 九 1/7 進步的社會 買物件 自我與發展潛能四 表達 溝通與分享六 文化習與國 能聽辨師語言及內容 能初步運用科技與資訊媒材提升聆聽能力 能運用閩南 習第三 圖卡問生 : 這是啥物店? ( 這是什麼商店?) 等生回答後, 再問 : 這間店內底可能會賣啥物物件? ( 這間商店裡面可能會賣什麼東西?) 藉此複習本所過的語詞 CD2 2 圖畫紙 3. 色筆 4. 圖卡 5. 電子書 量繪畫評量報告評量團體遊戲 等育 了解不同性別者在團體中均扮演重要 際了解 語與師長 同及 2. 師先帶領生複習第 影片欣 的 角 七 規劃 組織與實踐八 運用科技與資訊 社區人士進行對話 能運用簡描述生活周遭的人 事 時 地 物 能運用閩南 四 五課所語詞, 再搭配電子書的 遊戲, 讓生藉由遊戲享受習的樂趣 3. 師播放 CD2 或電子書, 請生聆聽 複習 3 內容後作答, 師再公布正確答案並進行講解 賞 色 語表達感受 情緒 4. 活動 ~ 介紹我的家 : 與需求 師發給每位生一張圖 藝術與人文 嘗試以視覺 聽覺及動覺的創作形式, 表達豐富的想像與創作力 畫紙, 請生畫上住家及其附近設施 商店的位置圖, 然後再徵求自願者上臺發表 5. 師播放 CD2 或電子書, 請生仔細聆聽 看圖聽故事 內容 6. 師向生提問本 看圖聽故事 相關問 題, 請生回答 7. 配合電子書, 播放 看圖聽故事 的動畫讓 生欣賞, 加深生印 象 8. 搭配電子書, 複習 本所 9. 搭配電子書的 臺語尋 寶王, 讓生藉由遊戲 享受習的樂趣

21 題 名 十大基本能力 分段能力指 目 內容 評量方式 重大議題 二 1/8 傳 羞 一 了解 能 1. 師可以問生 : 魚仔 1 1. 用 口語評 人權 十 1/14 統念謠 歡喜來 羞羞 歡喜聖誕 自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新八 運用科技與資 能聽辨日常生活中語詞及語句的語音成分 能聽辨師語言及內容 用吟唱傳 敢有耳仔? ( 魚有沒有耳朵?) 待生回答後, 師再告訴生, 魚是有耳朵的, 雖然魚沒有明顯的外耳, 但在魚的頭上有兩個小洞, 能夠將聲源傳到內耳去, 藉此提問與解說來引起生的習興趣 CD2 2. 電子書 3. 課程律動 DVD 量朗誦評量歌曲演唱律動表演 育 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他 過 訊 能初步運用 統 2. 師播放 CD2 或電子 團體遊 人的權 九 動探索與研究十 獨立思考與解決問題 科技與資訊媒材提升聆聽能力 能念唱歌謠及說出簡易故事 能認讀語詞和語句, 並了解其語意 念謠, 並懂得欣賞 書, 讓生聆聽 念誦 羞羞羞, 並解析課文 3. 師播放 CD2 或電子書, 指導生唱課文歌曲 4. 活動 ~ 歡樂動一動 : 師播放課程律動 DVD, 導生課文律動 戲 利 國語文 動作, 請生隨著歌曲一 能養成仔細聆聽的習慣 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力藝術與人文 運用視覺 聽 日童謠 起做律動 ; 師也可請生開口唱, 藉此熟悉本課課文 5. 播放 CD2 或電子書, 讓生聆聽 念誦 歡喜聖誕, 並解析課文 6. 師播放 CD2 或電子書, 指導生唱課文歌 覺 動覺的創作要 曲 素, 從事展演活 7. 活動 ~ 歡樂動一動 : 動, 呈現個人感受與想法健康與體育 表現簡的全身性身體活動 師播放課程律動 DVD, 導生課文律動動作, 請生隨著歌曲一起做律動 ; 師也可請生開口唱, 藉此熟悉本課課文 8. 搭配電子書, 複習 本堂課所

22 題 名 十大基本能力 分段能力指 目 內容 評量方式 重大議題 二 1/15 總 總 一 了解 能 1. 播放本冊 1 到 5 課的課 1 1. 用 口語評 人權 十 複 複 自我與發 能聽辨日常 夠 文 CD 曲目, 帶領生念 2 量 育 一 1/20 習 習 展潛能 生活中語 複 誦課文 2. 朗誦評 欣 二 欣 詞及語句的語音 習 2. 師可配合各課的書 電子書 量 賞 包 賞 表現 成分 本 後圖卡, 讓生複習本 3. 圖卡 歌曲演 容個別 與創新 能聽辨師 過的語詞, 並糾正其 唱 差異並 四 表 語言及 發音 報告評 尊重自 達 溝通 內容 所 3. 請生分組討論最喜 量 己與他 與分享 能初步運用 歡本冊的哪個, 原因 人的權 六 文化 科技與資訊媒材 為何? 接著請各組推派 利 習與國 提升聆聽能力 代表向全班發表該組的 際了解 能流暢的說 想法 八 運用 出日常生活對話 4. 進行活動 猜猜樂, 科技與資 語句 師請生闔上課本, 接 訊 能運用閩南 著師隨意說出一個課 九 動 語與師長 同及 本語詞或課文句子, 請 探索與研 社區人士進行對 生翻課本找出該詞在哪 究 話 裡, 舉手搶答回答者若 十 獨立 能養成動 答對頁並念出該句, 則 思考與解 用與人溝 給予獎勵 決問題 通的態度與習慣 5. 搭配電子書, 讓 國語文 生觀看課文歌曲動畫, 並 能結合科 跟著唱歌 技與資訊, 提升聆 聽習的效果 彰化縣和仁國民小 105 年度下三年級語文領域 - 本土語言 ( 臺灣 ) 課程計畫一 本領域每週習 (1)

23 二 本習目 : ( 一 ) 認識常見衛浴用品 ( 二 ) 會多種衛浴用品的說法, 並能發音正確 ( 三 ) 會第一課音, 並複習第一課所 ( 四 ) 會第二課課文和造詞 造句 ( 五 ) 會多種衛生習慣的說法, 並能發音正確 ( 六 ) 會第二課音和相關俗語 ( 七 ) 能複習第一所 ( 八 ) 認識常見的運動項目 ( 九 ) 會常見運動項目的說法 ( 十 ) 能複習第三課所 ( 十一 ) 認識常見的休閒活動 ( 十二 ) 會常見休閒活動的說法 ( 十三 ) 會第三課音和相關的俗語 歇後語 ( 十四 ) 能複習第二所 ( 十五 ) 認識並喜愛臺灣的夜市小吃 ( 十六 ) 會多種夜市小吃的說法, 並能發音正確 ( 十七 ) 會第五課音和相關的俗語 歇後語 ( 十八 ) 能複習第三所 ( 十九 ) 能用正確吟唱傳統念謠 火金蛄 ( 二十 ) 能會吟唱歡喜來過 七月七 三 本課程架構 : 第一 健康囡仔 第一課阿琪的浴間仔 第二課洗喙 第 6 冊 第二運動身體好 第三課踢跤球 第四課熱天 第三夜市的好食物 第五課踅夜市 四 統計畫表 :

24 題 名 十大基 本能力 分段能力指 目 內容 評量 方式 重大 議題 一 2/5-2 /11 一 健康囡仔 1. 阿琪的浴間仔 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享七 規劃 組織與實踐八 運用科技與資訊九 動探索與研究 能聽辨日常生活中語詞及語句的語音成分 能聽辨師語言及內容 能初步運用科技與資訊媒材提升聆聽能力 能流暢的說出日常生活對話語句 能念唱歌謠及說出簡易故事 能認讀語詞和語句, 並了解其語意國語文 能發展仔細聆聽與歸納重點的能力藝術與人文 嘗試以視覺 聽覺及動覺的創作形式, 表達豐富的想像與創作力綜合活動 參加團體活動, 並能適切表達自我 與人溝通 認識常見衛浴用品 1. 師搭配電子書, 播放 看卡通臺語動畫 讓生欣賞 2. 師將牙刷藏在袋子裡, 舉幾個提示, 請生猜一猜, 引導生回答 牙刷 後, 再說出 牙刷 的 3. 師播放電子書之課文情境圖, 讓生觀察圖中的景象後, 描述圖中的情境 4. 師播放 或電子書, 讓生聆聽 念誦本課課文 5. 師講解課文內容及解釋語詞, 並帶領生念誦課文 6. 播放 或電子書, 導生唱本課歌曲 7. 活動 ~ 歡樂動一動 : 師播放課程律動 DVD, 導生課文律動動作, 請生隨著歌曲一同做律動 ; 師也可請生開口唱, 藉此熟悉本課課文 8. 搭配電子書, 複習本課課文 9. 參考 補給站, 播放 或電子書, 進行 造詞練習 和 句型練習 1 用 牙刷袋子課程律動 DVD 電子書 口語評量朗誦評量歌曲演唱律動表演影片欣賞 家政育 養成良好的生活習慣

25 題 名 十大基 本能力 分段能力指 目 內容 評量 方式 重大 議題 二 2/12-2/18 一 健康囡仔 1. 阿琪的浴間仔 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享七 規劃 組織與實踐八 運用科技與資訊九 動探索與研究 能聽辨師語言及內容 能初步運用科技與資訊媒材提升聆聽能力 能運用與師長 同及社區人士進行對話 能念唱歌謠及說出簡易故事 能運用簡描述生活周遭的人 事 時 地 物國語文 能發展仔細聆聽與歸納重點的能力藝術與人文 嘗試以視覺 聽覺及動覺的創作形式, 表達豐富的想像與創作力綜合活動 參加團體活動, 並能適切表達自我 與人溝通 會多種衛浴用品的說法, 並能發音正確 1. 師問生 : 恁兜的浴間仔有啥物? ( 你們家的浴室有什麼?) 請生自由發表意見, 再問生是否知道這些衛浴用品的說法 2. 師播放 或電子書, 請生聆聽 念誦本課語詞 3. 師講解語詞, 並指導生正確發音 4. 播放 或電子書, 讓生聆聽語詞造句, 並鼓勵生發表造句 5. 搭配電子書的 語詞遊戲, 讓生藉由遊戲享受習的樂趣 6. 師播放 或電子書, 讓生聆聽 講看覓 7. 讓生兩兩為一組, 依照 講看覓 的內容, 進行對話練習 8. 參考 補給站, 播放 或電子書, 介紹其他用品 9 活動 ~ 浴室設計家 : 將全班分成兩組, 輪流派代表到黑板上畫圖布置浴室, 一次一人只能畫一項, 且必須以說出所畫的衛浴用品名, 最後看哪一組設計得最有創意 10. 搭配電子書, 複習本堂課所 1 用 電子書 口語評量朗誦評量團體遊戲繪畫評量聽力測驗 家政育 養成良好的生活習慣

26 題 名 十大基 本能力 分段能力指 目 內容 評量 方式 重大 議題 三 2/19-2/25 一 健康囡仔 1. 阿琪的浴間仔 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享七 規劃 組織與實踐八 運用科技與資訊九 動探索與研究 能聽辨師語言及內容 能初步運用科技與資訊媒材提升聆聽能力 能流暢的說出日常生活對話語句 能運用與師長 同及社區人士進行對話 能認念飆音符號的聲母 韻母 聲調 能運用音符號提升聽說能力國語文 能發展仔細聆聽與歸納重點的能力藝術與人文 嘗試以視覺 聽覺及動覺的創作形式, 表達豐富的想像與創作力綜合活動 參加團體活動, 並能適切表達自我 與人溝通 會第一課音, 並複習第一課所 1. 師問生 : 恁洗身軀的時會用著啥物? ( 你們洗澡的時候會用到什麼?) 請生舉手發表意見, 並說明理由 2. 師播放 或電子書, 讓生聆聽 聽看覓 內容 3. 師再公布正確答案, 並指導生將書後貼紙貼到課本上 4. 師播放 或電子書, 讓生聆聽 練習 並分組討論答案 5. 師請生發表答案後, 再公布正確答案, 並進行解說 6. 活動 ~ 記憶智慧王 : 師準備張衛浴用品圖卡, 然後給生 15 秒的時間記憶, 之後把圖卡收起來, 問生看到哪些衛浴用品? 也可採分組比賽, 看哪一組是 記憶智慧王 7. 活動 ~ 猜衛浴用品 : 全班分兩組, 其中一組先派一人上臺, 師給他看一張衛浴用品圖卡, 由臺下同一組同提問, 但不可直接問衛浴用品名, 臺上同只能以點頭或搖頭來回答問題, 臺下只有一次說答案的機會最後看哪一組最快說出正確答案, 就是贏家 8. 參考備課用書第 125 頁, 指導生完成習 9. 參考 補給站, 播放 或電子書, 介紹和衛浴用品相關的俗語 10. 師播放 或電子書, 導生習本課的音, 並糾正其發音 11. 師可配合音卡, 讓生練習本課音, 並糾正其發音 12. 師播放 或電子書, 讓生習作 音練習 13. 搭配電子書的 音遊戲, 讓生藉由遊戲享受習的樂趣 14. 活動 ~ 認念音 : 師搭配電子書的 輕鬆音, 將全班分成組, 各組搶答師所指的音或語詞, 答對者得一分, 最後計算總分, 分最高的一組獲勝 15. 搭配電子書, 複習本堂課所 1 用 圖卡音卡習電子書 口語評量聽力測驗團體遊戲紙筆測驗朗誦評量 家政育 養成良好的生活習慣

27 題 名 十大基 本能力 分段能力指 目 內容 評量 方式 重大 議題 四 2/26-3/4 一 健康囡仔 2. 洗喙 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身習四 表達 溝通與分享八 運用科技與資訊九 動探索與研究 能聽辨日常生活中語詞及語句的語音成分 能聽辨師語言及內容 能初步運用科技與資訊媒材提升聆聽能力 能運用與師長 同及社區人士進行對話 能念唱歌謠及說出簡易故事國語文 在討論問題或交換意見時, 能清楚說出自己的意思健康與體育 表現簡的全身性身體活動綜合活動 參加團體活動, 並能適切表達自我 與人溝通 會第二課課文和造詞 造句 1. 師搭配電子書, 播放 看卡通臺語動畫 讓生欣賞 2. 師請生檢查自己的儀容, 以及抽屜 置物櫃是否潔後, 再告訴生潔的重要, 每個人都應培養良好的衛生習慣 3. 師播放電子書之課文情境圖, 讓生觀察圖中的景象, 描述圖中的情境 4. 師播放 或電子書, 讓生聆聽 念誦課文 5. 師講解課文內容及解釋語詞, 然後帶領生朗誦課文, 以加強生習效果 6. 播放 或電子書, 導生唱本課歌曲 7. 活動 ~ 歡樂動一動 : 師播放課程律動 DVD, 導生課文律動動作, 請生隨著歌曲一同做律動 ; 師也可請生開口唱, 藉此熟悉本課課文 8. 搭配電子書, 複習本課課文 9. 參考 補給站, 播放 或電子書, 進行 造詞練習 和 句型練習 10. 活動 ~ 課文接龍 : 師隨機抽一號碼, 該生念第一句課文, 接著請該生抽一號碼, 由被抽到的人念第二句課文, 以此類推進行活動 1 電子書用 課程律動 DVD 號碼籤 口語評量朗誦評量歌曲演唱律動表演團體遊戲影片欣賞 家政育 養成良好的生活習慣

28 題 名 十大基 本能力 分段能力指 目 內容 評量 方式 重大 議題 五 3/5-3 /11 一 健康囡仔 2. 洗喙 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身習四 表達 溝通與分享八 運用科技與資訊九 動探索與研究 能聽辨日常生活中語詞及語句的語音成分 能聽辨師語言及內容 能初步運用科技與資訊媒材提升聆聽能力 能運用與師長 同及社區人士進行對話 能運用簡描述生活周遭的人 事 時 地 物 能養成動用與人溝通的態度與習慣國語文 在討論問題或交換意見時, 能清楚說出自己的意思健康與體育 表現簡的全身性身體活動綜合活動 參加團體活動, 並能適切表達自我 與人溝通 會多種衛生習慣的說法, 並能發音正確 1. 師拿起梳子, 問生 : 這捋仔有啥物用途? ( 這梳子有什麼用途?) 再拿出一條抹布, 問生 : 這條桌布有啥物用途? ( 這條抹布有什麼用途?) 由此導入本堂課題 2. 師播放 或電子書, 請生聆聽 念誦本課語詞 3. 師講解語詞, 並指導生正確發音 4. 師可利用語詞圖卡, 讓生反覆練習本課語詞, 以加深其習印象 5. 播放 或電子書, 讓生聆聽語詞造句, 並鼓勵生發表造句 6. 搭配電子書的 語詞遊戲, 讓生藉由遊戲享受習的樂趣 7. 活動 ~ 我問你答 : 師先想幾則和衛生習慣相關的問題, 由師問問題, 讓生根據問題說出答案例如 : 師問 : 透早起來咱會用齒抿仔來做啥物? ( 早上起來我們會用牙刷來做什麼事情?) 生則回答 : 洗喙 ( 刷牙 ) 8. 師播放 或電子書, 讓生聆聽 念誦 做伙念俗語 9. 師講解本課俗語的意義, 讓生能夠了解 10. 搭配電子書, 複習本堂課所 11. 參考 補給站, 播放 或電子書, 介紹其他和動作有關的語詞 1 電子書用 圖卡梳子抹布 口語評量朗誦評量團體遊戲 家政育 養成良好的生活習慣

29 題 名 十大基 本能力 分段能力指 目 內容 評量 方式 重大 議題 六 3/12-3/18 一 健康囡仔 2. 洗喙 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身習四 表達 溝通與分享八 運用科技與資訊九 動探索與研究 能聽辨師語言及內容 能初步運用科技與資訊媒材提升聆聽能力 能運用與師長 同及社區人士進行對話 能運用簡描述生活周遭的人 事 時 地 物 能養成動用與人溝通的態度與習慣 能認念音符號的聲母 韻母 聲調 能運用音符號提升聽說能力國語文 在討論問題或交換意見時, 能清楚說出自己的意思健康與體育 表現簡的全身性身體活動綜合活動 參加團體活動, 並能適切表達自我 與人溝通 會第二課音和相關俗語 1. 師問生 : 恁敢有逐工洗身軀? ( 你們有每天洗澡嗎?) 若一工無洗身軀, 恁會感覺按怎? ( 如果一天沒洗澡, 你們會感覺怎樣?) 請生發表意見 2. 師播放 或電子書, 讓生聆聽 聽看覓 內容後作答 3. 師公布正確答案, 並和生進行討論 4. 活動 ~ 潔大偵探 : 師可利用電子書, 點擊本課 聽看覓, 讓生指出髒亂的部分, 並請他們說說看應該如何改進? 也可請生檢討自身的衛生習慣, 說說看哪些需要改進? 5. 師播放 或電子書, 讓生聆聽 練習 並分組討論答案 6. 師請生發表答案後, 再公布正確答案, 並進行解說 7. 師先帶領生複習第一 二課所語詞, 再搭配電子書的 遊戲, 讓生藉由遊戲享受習的樂趣 8. 參考備課用書第 126 頁, 指導生完成習 9. 參考 補給站, 播放 或電子書, 介紹和本課相關的俗語 10. 師播放 或電子書, 導生習本課的音, 並糾正其發音 11. 師可配合音卡, 讓生練習本課音, 並糾正其發音 12. 師播放 或電子書, 讓生習作 音練習 13. 搭配電子書的 音遊戲, 讓生藉由遊戲享受習的樂趣 14. 活動 ~ 音大風吹 : 生先選擇一張書後的音卡, 進行音大風吹的遊戲師念音, 手持該音者則須起身換位置, 沒有座位的人再念音, 如此反覆進行遊戲可視情況讓生更換音卡, 或一次拿兩張音卡, 增加遊戲的趣味性 15. 搭配電子書, 複習本堂課所 1 電子書用 音卡習 口語評量聽力測驗團體遊戲紙筆測驗朗誦評量 家政育 養成良好的生活習慣

30 題 名 十大基 本能力 分段能力指 目 內容 評量 方式 重大 議題 七 3/19-3/25 一 健康囡仔 2. 洗喙 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身習四 表達 溝通與分享八 運用科技與資訊九 動探索與研究 能聽辨師語言及內容 能初步運用科技與資訊媒材提升聆聽能力 能運用與師長 同及社區人士進行對話 能念唱歌謠及說出簡易故事 能養成動用與人溝通的態度與習慣國語文 在討論問題或交換意見時, 能清楚說出自己的意思健康與體育 表現簡的全身性身體活動綜合活動 參加團體活動, 並能適切表達自我 與人溝通 能複習第一所 1. 師請生先闔上課本, 然後問 : 恁敢會記得第一課佮第二課捌過啥物語詞? ( 你們還記得第一課和第二課曾過什麼語詞嗎?) 請生用回答 2. 師播放 或電子書, 請生聆聽 複習 1 後, 分組討論答案 3. 請生發表答案後, 師再公布正確答案, 然後進行講解 4. 活動 ~ 天生贏家 : 生對於良好的衛生習慣有一定的了解後, 可讓他們根據師所問的問題, 用手比出 或, 例如 : 師說 : 指甲攏無鉸 ( 指甲都沒剪 ) 生則舉 ; 師說 : 頭毛逐工有捋齊 ( 頭髮每天有梳齊 ) 生則舉 也可分組比賽, 在遊戲結束後計算各組中所有人的得分, 看哪一組累積的得分最高 5. 師播放 或電子書, 請生聆聽 看圖聽故事 6. 師先講解看圖聽故事內容, 然後問生是否了解故事大意, 並就故事內容提問, 請生依據圖片舉手回答問題 7. 配合電子書, 播放看圖聽故事的動畫讓生欣賞, 加深生印象 8. 搭配電子書, 複習本所 9. 搭配電子書, 播放 影音動畫 讓生欣賞 1 電子書用 口語評量聽力測驗團體遊戲影片欣賞 家政育 養成良好的生活習慣

31 題 名 十大基 本能力 分段能力指 目 內容 評量 方式 重大 議題 八 3/26-4/1 二 運動身體好 3. 踢跤球 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享七 規劃 組織與實踐八 運用科技與資訊九 動探索與研究 能聽辨日常生活中語詞及語句的語音成分 能聽辨師語言及內容 能初步運用科技與資訊媒材提升聆聽能力 能運用與師長 同及社區人士進行對話 能念唱歌謠及說出簡易故事國語文 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力健康與體育 表現簡的全身性身體活動健康與體育 養成規律運動習慣, 保持良好體適能綜合活動 參加團體活動, 並能適切表達自我 與人溝通 認識常見的運動項目 1. 師搭配電子書, 播放 看卡通臺語動畫 讓生欣賞 2. 師問生 : 有一種比賽佇外國足時行, 伊是用跤踢的球類比賽, 恁敢知影是啥物? ( 有一種比賽在外國很流行, 它是用腳踢的球類比賽, 你們知道是什麼嗎?) 引導生回答 踢跤球 ( 踢足球 ) 後, 再進入本課課文 3. 師播放電子書之課文情境圖, 讓生觀察圖中的景象後, 描述圖中的情境 4. 師播放 或電子書, 讓生聆聽 念誦本課課文 5. 師講解課文內容及解釋語詞, 並帶領生念誦課文 6. 播放 或電子書, 導生唱本課歌曲 7. 活動 ~ 歡樂動一動 : 師播放課程律動 DVD, 導生課文律動動作, 請生隨著歌曲一同做律動 ; 師也可請生開口唱, 藉此熟悉本課課文 8. 搭配電子書, 複習本課課文 9. 參考 補給站, 播放 或電子書, 進行 造詞練習 和 句型練習 1 電子書用 課程律動 DVD 口語評量朗誦評量歌曲演唱律動表演影片欣賞 性別平等育 了解不同性別者在團體中均扮演重要的角色人權育 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人的權利

32 題 名 十大基 本能力 分段能力指 目 內容 評量 方式 重大 議題 九 4/2-4 /8 二 運動身體好 3. 踢跤球 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享七 規劃 組織與實踐八 運用科技與資訊九 動探索與研究 能聽辨日常生活中語詞及語句的語音成分 能聽辨師語言及內容 能初步運用科技與資訊媒材提升聆聽能力 能運用與師長 同及社區人士進行對話 能念唱歌謠及說出簡易故事 能運用簡描述生活周遭的人 事 時 地 物 能以進行基本的語詞替換與句型轉換國語文 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力健康與體育 表現簡的全身性身體活動健康與體育 養成規律運動習慣, 保持良好體適能綜合活動 參加團體活動, 並能適切表達自我 與人溝通 會常見運動項目的說法 1. 師問生 : 恁知影佗幾種運動項目? ( 你們知道哪幾種運動項目?) 請生自由發表意見, 再問生是否知道這些運動項目的說法 2. 師播放 或電子書, 請生聆聽 念誦本課語詞 3. 師講解語詞, 並指導生正確發音 4. 播放 或電子書, 讓生聆聽語詞造句, 並鼓勵生發表造句 5. 搭配電子書的 語詞遊戲, 讓生藉由遊戲享受習的樂趣 6. 活動 ~ 超級絕配 : 師先將運動圖卡弄散, 並將全班分組, 各組派代表於 10 秒內找出師所說的運動圖卡, 並以說出該運動名, 速度最快的獲勝 7. 師播放 或電子書, 並講解本課 做伙來造句 句型 鬥陣 現現, 導生練習該句型 8. 師可先造一 兩個句子做為例句, 再請生照樣造句, 以練習本課句型 9.. 搭配電子書, 複習本堂課所 10. 參考 補給站, 播放 或電子書, 介紹其他的運動 1 電子書用 圖卡紙筆 口語評量朗誦評量團體遊戲 性別平等育 了解不同性別者在團體中均扮演重要的角色人權育 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人的權利

33 題 名 十大基 本能力 分段能力指 目 內容 評量 方式 重大 議題 十 4/9-4 /15 二 運動身體好 3. 踢跤球 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享七 規劃 組織與實踐八 運用科技與資訊九 動探索與研究 能聽辨師語言及內容 能初步運用科技與資訊媒材提升聆聽能力 能運用與師長 同及社區人士進行對話 能認念音符號的聲母 韻母 聲調 能運用音符號提升聽說能力 能以進行基本的語詞替換與句型轉換國語文 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力健康與體育 表現簡的全身性身體活動健康與體育 養成規律運動習慣, 保持良好體適能綜合活動 參加團體活動, 並能適切表達自我 與人溝通 能複習第三課所 1. 搭配電子書, 播放 108 自在神童動畫 讓生欣賞 2. 師問生 : 恁平常時敢有咧運動? ( 你們平常有沒有在運動?) 恁攏佇啥物所在運動? ( 你們都在什麼地方運動?) 請生舉手發表意見 3. 師播放 或電子書, 讓生聆聽 聽看覓 內容後作答 4. 師公布正確答案, 並和生進行討論 5. 師播放 或電子書, 讓生聆聽 練習 並分組討論答案 6. 師請生發表答案後, 再公布正確答案, 並進行解說 7. 活動 ~ 囡仔詩創作 : 師可根據本課內容, 替換球類和結尾部分, 讓生試作囡仔詩 8. 參考備課用書第 127 頁, 指導生完成習 9. 參考 補給站, 播放 或電子書, 介紹其他的運動傷害 10. 師播放 或電子書, 導生習本課的音, 並糾正其發音 11. 師可配合音卡, 讓生練習本課音, 並糾正其發音 12. 師播放 或電子書, 讓生習作 音練習 13. 搭配電子書的 音遊戲, 讓生藉由遊戲享受習的樂趣 14. 活動 ~ 眼明手快 : 師將本課 ( 也可包含前兩課 ) 的音卡隨意固定在黑板上, 並將全班分組當師念到某音時, 各組代表便要指出正確的音卡, 先指出並答對者得一分 15. 搭配電子書, 複習本堂課所 1 電子書用 音卡習 口語評量聽力測驗紙筆測驗影片欣賞團體遊戲 性別平等育 了解不同性別者在團體中均扮演重要的角色人權育 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人的權利

34 週 次 訖 日 題 名 十大基 本能力 分段能力指 目 內容 評量 方式 重大 議題 十一 4/16-4/22 二 運動身體好 4. 熱天 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作八 運用科技與資訊 能聽辨日常生活中語詞及語句的語音成分 能聽辨師語言及內容 能初步運用科技與資訊媒材提升聆聽能力 能運用與師長 同及社區人士進行對話 能念唱歌謠及說出簡易故事 能運用簡描述生活周遭的人 事 時 地 物 能認讀語詞和語句, 並了解其語意健康與體育 表現簡的全身性身體活動藝術與人文 嘗試以視覺 聽覺及動覺的創作形式, 表達豐富的想像與創作力綜合活動 參加團體活動, 並能適切表達自我 與人溝通 認識常見的休閒活動 1. 師搭配電子書, 播放 看卡通臺語動畫 讓生欣賞 2. 師問生 : 恁平常時會做啥物休閒活動? ( 你們平時會做什麼休閒活動?) 讓生自由發表意見 3. 師播放電子書之課文情境圖, 讓生觀察圖中的景象, 描述圖中的情境 4. 師播放 或電子書, 讓生聆聽 念誦課文 5. 師講解課文內容及解釋語詞, 然後帶領生朗誦課文, 以加強生習效果 6. 播放 或電子書, 導生唱本課歌曲 7. 活動 ~ 歡樂動一動 : 師播放課程律動 DVD, 導生課文律動動作, 請生隨著歌曲一同做律動 ; 師也可請生開口唱, 藉此熟悉本課課文 8. 活動 ~ 點說課文 : 將全班分成八組, 每組任選課文的一個句子, 但不得重複, 當師點到那一組時, 該組即大聲念出句子, 速度可由慢而快, 速度跟不上或念錯的一組即遭淘汰, 最後看哪一組最厲害 9. 搭配電子書, 複習本課課文 10. 參考 補給站, 播放 或電子書, 進行 造詞練習 和 句型練習 1 電子書用 課程律動 DVD 口語評量朗誦評量歌曲演唱律動表演團體遊戲影片欣賞 性別平等育 了解不同性別者在團體中均扮演重要的角色生涯發展育 習如何解決問題及做決定 十一 4/23-4/29 4/21 至 4/27 全國中等校運動會, 停課五天

35 週 次 訖 日 題 名 十大基 本能力 分段能力指 目 內容 評量 方式 重大 議題 十二 4/30-5/6 二 運動身體好 4. 熱天 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作八 運用科技與資訊 能聽辨日常生活中語詞及語句的語音成分 能聽辨師語言及內容 能初步運用科技與資訊媒材提升聆聽能力 能運用與師長 同及社區人士進行對話 能運用簡描述生活周遭的人 事 時 地 物 能運用表達感受 情緒與需求健康與體育 表現簡的全身性身體活動藝術與人文 嘗試以視覺 聽覺及動覺的創作形式, 表達豐富的想像與創作力綜合活動 參加團體活動, 並能適切表達自我 與人溝通 會常見休閒活動的說法 1. 師可以問生 : 恁兜的人, 逐家佮意的休閒活動敢有仝款? ( 你們家的人, 大家喜歡的休閒活動有沒有一樣?) 讓生自由發表意見, 由此導入本堂課題 2. 師播放 或電子書, 請生聆聽 念誦本課語詞 3. 師講解語詞, 並指導生正確發音 4. 師可利用語詞圖卡, 讓生反覆練習本課語詞, 以加深其習印象 5. 播放 或電子書, 讓生聆聽語詞造句, 並鼓勵生發表造句 6. 搭配電子書的 語詞遊戲, 讓生藉由遊戲享受習的樂趣 7. 活動 ~ 夏日拳 : 師先設定幾樣休閒活動的代表動作, 然後兩兩一組猜拳, 贏的先喊拳, 若對手和喊拳者動作相同則淘汰, 否則就換對方喊拳, 看看誰是班上的拳王 8. 搭配電子書, 複習本堂課所 9. 參考 補給站, 播放 或電子書, 介紹其他的休閒活動 1 電子書用 圖卡 口語評量朗誦評量團體遊戲聽力測驗 性別平等育 了解不同性別者在團體中均扮演重要的角色生涯發展育 習如何解決問題及做決定

36 週 次 訖 日 題 名 十大基 本能力 分段能力指 目 內容 評量 方式 重大 議題 十三 5/7-5 /13 二 運動身體好 4. 熱天 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作八 運用科技與資訊 能聽辨日常生活中語詞及語句的語音成分 能聽辨師語言及內容 能初步運用科技與資訊媒材提升聆聽能力 能運用與師長 同及社區人士進行對話 能運用簡描述生活周遭的人 事 時 地 物 能認念音符號的聲母 韻母 聲調 能運用音符號提升聽說能力健康與體育 表現簡的全身性身體活動藝術與人文 嘗試以視覺 聽覺及動覺的創作形式, 表達豐富的想像與創作力綜合活動 參加團體活動, 並能適切表達自我 與人溝通 會第三課音和相關的俗語 歇後語 1. 全班分組, 每組輪流用說出休閒活動名, 但不可重複, 如果說出重複的休閒活動名者, 即淘汰 ; 最後看哪一組說的最多 2. 師播放 或電子書, 讓生聆聽 聽看覓 內容後作答 3. 師公布正確答案, 並指導生將書後貼紙貼到課本上 4. 師播放 或電子書, 讓生聆聽 練習 並分組討論答案 5. 師請生發表答案後, 再公布正確答案, 並進行解說 6. 師先帶領生複習第三 四課所語詞, 再搭配電子書的 遊戲, 讓生藉由遊戲享受習的樂趣 7. 活動 ~ 記憶力大考驗 : 全班分成組, 由師定題為 休閒活動, 各組派代表輪流接龍, 後者必須先重複前者的內容 ( 例如第一位說 : 跳舞, 第二位必須先重複 跳舞 再接新詞 唱歌, 第三位必須重複 跳舞 唱歌 再接新詞, 以此類推 ), 若說錯了, 同組組員即遞補上去, 最後看哪一組最多人上陣, 即是輸家 8. 參考備課用書第 128 頁, 指導生完成習 9. 活動 ~ 消暑祕方 : 可配合習, 讓全班分組討論有什麼消暑祕方, 並上臺發表, 最後看哪一組最有創意 10. 參考 補給站, 播放 或電子書, 介紹和本課相關的俗語和歇後語 11. 師播放 或電子書, 導生習本課的音, 並糾正其發音 12. 師可配合音卡, 讓生練習本課音, 並糾正其發音 13. 師播放, 讓生習作 音練習 14. 活動 ~ 牛仔對決 : 師準備本課 ( 也可包含前三課 ) 的音卡, 並將生分成兩組, 各組輪流派一位代表當牛仔遊戲開始時, 兩位牛仔將音卡拿在胸前並背對背, 其他同喊 一 二 三 的同時, 牛仔各自向前走三步, 之後迅速轉身, 誰先念出對方的音卡便獲勝比賽進行一段時間後, 再累計兩組得分, 看誰才是頂尖牛仔 15. 搭配電子書, 複習本堂課所 1 電子書用 習音卡 口語評量報告評量紙筆測驗聽力測驗團體遊戲 性別平等育 了解不同性別者在團體中均扮演重要的角色生涯發展育 習如何解決問題及做決定

37 週 次 訖 日 題 名 十大基 本能力 分段能力指 目 內容 評量 方式 重大 議題 十四 5/14-5/20 二 運動身體好 4. 熱天 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新三 生涯規劃與終身習四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作八 運用科技與資訊 能聽辨師語言及內容 能初步運用科技與資訊媒材提升聆聽能力 能運用與師長 同及社區人士進行對話 能念唱歌謠及說出簡易故事健康與體育 表現簡的全身性身體活動藝術與人文 嘗試以視覺 聽覺及動覺的創作形式, 表達豐富的想像與創作力綜合活動 參加團體活動, 並能適切表達自我 與人溝通 能複習第二所 1. 師播放第三課和第四課歌曲 CD 曲目, 讓生跟唱, 藉此複習第二所課文 2. 師播放 或電子書, 請生聆聽 複習 2 後, 分組討論答案 3. 請生發表答案後, 師再公布正確答案, 然後進行講解 4. 活動 ~ 比手畫腳 : 將全班分成兩組, 每組輪流派人上臺, 以肢體動作表演出師所提供的運動項目名或休閒活動名, 而同組的組員必須以回答出正確答案 5. 師播放 或電子書, 請生聆聽 看圖聽故事 6. 師先講解看圖聽故事內容, 然後問生是否了解故事大意, 並就故事內容提問, 請生依據圖片舉手回答問題 7. 配合電子書, 播放看圖聽故事的動畫讓生欣賞, 加深生印象 8. 搭配電子書, 複習本所 9. 搭配電子書, 播放 影音動畫 讓生欣賞 1 電子書用 口語評量團體遊戲報告評量朗誦評量聽力測驗影片欣賞 性別平等育 了解不同性別者在團體中均扮演重要的角色生涯發展育 習如何解決問題及做決定

38 週 次 訖 日 題 名 十大基 本能力 分段能力指 目 內容 評量 方式 重大 議題 十五 5/21-5/27 三 夜市的好食物 5. 踅夜市 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化習與國際了解八 運用科技與資訊 能聽辨日常生活中語詞及語句的語音成分 能聽辨師語言及內容 能初步運用科技與資訊媒材提升聆聽能力 能運用與師長 同及社區人士進行對話 能念唱歌謠及說出簡易故事 能運用簡描述生活周遭的人 事 時 地 物 能運用表達感受 情緒與需求國語文 能養成仔細聆聽的習慣藝術與人文 嘗試以視覺 聽覺及動覺的創作形式, 表達豐富的想像與創作力綜合活動 參加團體活動, 並能適切表達自我 與人溝通 認識並喜愛臺灣的夜市小吃 1. 師搭配電子書, 播放 看卡通臺語動畫 讓生欣賞 2. 師提問 : 恁有踅過夜市仔無? ( 你們有逛過夜市嗎?) 夜市仔有咧賣啥物? ( 夜市有在賣什麼?) 讓生發表意見, 由此導入本課題 3. 師播放電子書之課文情境圖, 讓生觀察圖中的景象, 描述圖中的情境 4. 師播放 CD2 或電子書, 並帶讀課文, 讓生聆聽 念誦課文 5. 師講解課文內容及解釋語詞, 然後帶領生朗誦課文, 以加強生習效果 6. 播放 CD2 或電子書, 導生唱本課歌曲 7. 活動 ~ 歡樂動一動 : 師播放課程律動 DVD, 導生課文律動動作, 請生隨著歌曲一同做律動 ; 師也可請生開口唱, 藉此熟悉本課課文 8. 活動 ~ 角色扮演 : 師先將全班分組, 並指導各組分配角色, 讓生模擬課文情用上臺演出 9. 搭配電子書, 複習本課課文 10. 參考 補給站, 播放 CD2 或電子書, 進行 造詞練習 和 句型練習 1 電子書用 CD2 課程律動 DVD 口語評量朗誦評量歌曲演唱團體遊戲律動表演影片欣賞 性別平等育 了解不同性別者在團體中均扮演重要的角色家政育 察覺自己的飲食習慣與喜好

39 週 次 訖 日 題 名 十大基 本能力 分段能力指 目 內容 評量 方式 重大 議題 十六 5/28-6/3 三 夜市的好食物 5. 踅夜市 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化習與國際了解八 運用科技與資訊 能聽辨日常生活中語詞及語句的語音成分 能聽辨師語言及內容 能從聽辨中, 認識社區及在地文化 能初步運用科技與資訊媒材提升聆聽能力 能運用與師長 同及社區人士進行對話 能念唱歌謠及說出簡易故事 能運用簡描述生活周遭的人 事 時 地 物國語文 能養成仔細聆聽的習慣藝術與人文 嘗試以視覺 聽覺及動覺的創作形式, 表達豐富的想像與創作力綜合活動 參加團體活動, 並能適切表達自我 與人溝通 會多種夜市小吃的說法, 並能發音正確 1. 師搭配電子書, 播放 情境對話 讓生欣賞 2. 師問生 : 恁敢有佇夜市仔食過物件? ( 你們有在夜市吃過東西嗎?) 伊的滋味按怎? ( 它的滋味怎麼樣?) 請生自由發表 3. 師播放 CD2 或電子書, 請生聆聽 念誦本課語詞 4. 師講解語詞, 並指導生正確發音 5. 師可利用語詞圖卡, 讓生反覆練習本課語詞, 以加深其習印象 6. 播放 CD2 或電子書, 讓生聆聽語詞造句, 並鼓勵生發表造句 7. 搭配電子書的 語詞遊戲, 讓生藉由遊戲享受習的樂趣 8. 活動 ~ 蘿蔔蹲 : 將生分成組, 各組任選一種夜市小吃當代表, 進行遊戲例 : 食肉圓, 食肉圓, 肉圓食了食豆花 ( 吃肉圓, 吃肉圓, 肉圓吃完吃豆花 ) 食豆花, 食豆花, 豆花食了食臭豆腐 ( 吃豆花, 吃豆花, 豆花吃完吃臭豆腐 ) 9. 搭配電子書, 複習本堂課所 10. 參考 補給站, 播放 CD2 或電子書, 介紹其他的夜市小吃 1 電子書用 CD2 圖卡 口語評量朗誦評量團體遊戲聽力測驗 性別平等育 了解不同性別者在團體中均扮演重要的角色家政育 察覺自己的飲食習慣與喜好

40 週 次 訖 日 題 名 十大基 本能力 分段能力指 目 內容 評量 方式 重大 議題 十七 6/4-6 /10 三 夜市的好食物 5. 踅夜市 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化習與國際了解八 運用科技與資訊 能聽辨日常生活中語詞及語句的語音成分 能聽辨師語言及內容 能初步運用科技與資訊媒材提升聆聽能力 能運用與師長 同及社區人士進行對話 能運用簡描述生活周遭的人 事 時 地 物 能認念音符號的聲母 韻母 聲調 能運用音符號提升聽說能力國語文 能養成仔細聆聽的習慣藝術與人文 嘗試以視覺 聽覺及動覺的創作形式, 表達豐富的想像與創作力綜合活動 參加團體活動, 並能適切表達自我 與人溝通 會第五課音和相關的俗語 歇後語 1. 師讓生發表自己想吃的三餐菜, 跟同分享, 並說明原因 2 師播放 CD2 或電子書, 讓生聆聽 聽看覓 內容後作答 3. 師公布正確答案, 並指導生將書後貼紙貼到課本上 4. 師播放 CD2 或電子書, 讓生聆聽 練習 並分組討論答案 5. 師請生發表答案後, 再公布正確答案, 並進行解說 6. 師先帶領生複習第五課所語詞, 再搭配電子書的 遊戲, 讓生藉由遊戲享受習的樂趣 7. 活動 ~ 夜市小吃排行榜 : 師可以問全班同最喜歡的夜市小吃是什麼? 然後做出統計, 看由哪一種夜市小吃榮登冠軍寶座 8. 參考備課用書第 129 頁, 指導生完成習 9. 參考 補給站, 播放 CD2 或電子書, 介紹和本課相關的俗語和歇後語 10. 師播放 CD2 或電子書, 導生習本課的音, 並糾正其發音 11. 師可配合音卡, 讓生練習本課音, 並糾正其發音 12. 師播放 CD2 或電子書, 讓生習作 音練習 13. 搭配電子書的 音遊戲, 讓生藉由遊戲享受習的樂趣 14. 活動 ~ 賓果遊戲 : 師指導生在白紙上畫 4 4 的格子, 任意將一至五課過的音填入, 且一字填入兩次, 再由師任意念出所過的音, 最先連成一線的即可 賓果, 看誰的 賓果 次最多 15.. 搭配電子書, 複習本堂課所 1 電子書用 CD2 音卡白紙習 口語評量聽力測驗團體遊戲紙筆測驗朗誦評量 性別平等育 了解不同性別者在團體中均扮演重要的角色家政育 察覺自己的飲食習慣與喜好

41 週 次 訖 日 題 名 十大基 本能力 分段能力指 目 內容 評量 方式 重大 議題 十八 6/11-6/17 三 夜市的好食物 5. 踅夜市 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新四 表達 溝通與分享五 尊重 關懷與團隊合作六 文化習與國際了解八 運用科技與資訊 能聽辨師語言及內容 能從聽辨中, 認識社區及在地文化 能初步運用科技與資訊媒材提升聆聽能力 能運用與師長 同及社區人士進行對話 能認念音符號的聲母 韻母 聲調 能運用音符號提升聽說能力國語文 能養成仔細聆聽的習慣藝術與人文 嘗試以視覺 聽覺及動覺的創作形式, 表達豐富的想像與創作力綜合活動 參加團體活動, 並能適切表達自我 與人溝通 能複習第三所 1. 師問生 : 若欲叫恁紹介一項夜市仔的點心, 恁會紹介佗一項? 為啥物? ( 如果要叫你們介紹一種夜市小吃, 你們會介紹哪一種? 為什麼?) 請生舉手發表意見 2. 師播放 CD2 或電子書, 請生聆聽 複習 3 後, 分組討論答案 3. 請生發表答案後, 師再公布正確答案, 然後進行講解 4. 活動 ~ 來去踅夜市 : 師設計劇情, 將全班分成兩組, 並且依照人去設定角色 ( 例如 : 攤販老闆位 媽媽 爸爸 ), 最後看哪一組的表演最為生動有趣 5. 師播放 CD2 或電子書, 請生聆聽 看圖聽故事 6. 師先講解看圖聽故事內容, 然後問生是否了解故事大意, 並就故事內容提問, 請生依據圖片舉手回答問題 7. 配合電子書, 播放看圖聽故事的動畫讓生欣賞, 加深生印象 8. 搭配電子書, 複習本所 9. 搭配電子書的 臺語尋寶王, 讓生藉由遊戲享受習的樂趣 1 電子書用 CD2 口語評量團體遊戲影片欣賞 性別平等育 了解不同性別者在團體中均扮演重要的角色家政育 察覺自己的飲食習慣與喜好

42 週 次 訖 日 題 名 十大基 本能力 分段能力指 目 內容 評量 方式 重大 議題 十九 6/18-6/24 傳統念謠 火金蛄 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新五 尊重 關懷與團隊合作八 運用科技與資訊 能聽辨日常生活中語詞及語句的語音成分 能聽辨師語言及內容 能初步運用科技與資訊媒材提升聆聽能力 能運用與師長 同及社區人士進行對話 能念唱歌謠及說出簡易故事國語文 能養成仔細聆聽的習慣 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力健康與體育 表現簡的全身性身體活動綜合活動 參加團體活動, 並能適切表達自我 與人溝通 能用正確吟唱傳統念謠 火金蛄 1. 師問生 : 恁有食過啥物果子? ( 你們有吃過什麼水果?) 亻因有啥物特色? ( 它們有什麼特色?) 請生發表意見, 藉此引起生興趣 2. 播放電子書之課文情境圖, 問生在圖上看到什麼, 請生發表意見 3. 播放 CD2 或電子書, 指導生聆聽 念誦課文 4. 師講解課文內容 語詞, 並帶領生念誦課文次 5. 播放 CD2 或電子書, 指導生唱本課歌曲 6. 活動 ~ 歡樂動一動 : 師播放課程律動 DVD, 導生課文律動動作, 請生隨著歌曲一同做律動 ; 師也可請生開口唱, 藉此熟悉本課課文 7. 活動 ~ 念謠大接力 : 師先請全班一起演唱本課歌曲, 再拿一枝筆給某位生, 讓生在唱歌的同時, 將筆依序傳給下一位同 ; 直到師喊 停, 全班停止唱歌, 看看筆停留在誰的手上, 再請該位同獨唱一遍本課歌曲 8. 參考 補給站, 播放 CD2 或電子書, 補充介紹和水果有關的謎語 9. 搭配電子書, 複習本堂課所 1 電子書用 CD2 課程律動 DVD 口語評量朗誦評量歌曲演唱團體遊戲律動表演影片欣賞 性別平等育 了解不同性別者在團體中均扮演重要的角色人權育 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人的權利

43 週 次 訖 日 題 名 十大基 本能力 分段能力指 目 內容 評量 方式 重大 議題 二十 6/25-7/1 歡喜來過 七月七 一 了解自我與發展潛能二 欣賞 表現與創新六 文化習與國際了解八 運用科技與資訊 能聽辨日常生活中語詞及語句的語音成分 能聽辨師語言及內容 能初步運用科技與資訊媒材提升聆聽能力 能運用與師長 同及社區人士進行對話 能念唱歌謠及說出簡易故事國語文 能養成仔細聆聽的習慣 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力健康與體育 表現簡的全身性身體活動綜合活動 參加團體活動, 並能適切表達自我 與人溝通藝術與人文 嘗試以視覺 聽覺及動覺得創作形式, 表達豐富的想像與創作力 運用視覺 聽覺 動覺得創作要素, 從事展演活動, 呈現個人感受與想法 能會吟唱歡喜來過 七月七 1. 師問生 : 恁敢有聽過牛郎佮織女的故事? ( 你們有沒有聽過牛郎和織女的故事?) 如果有, 請生試著講述故事內容 ; 如果沒有, 師為生講述故事, 由此帶入本課 2. 播放電子書之課文情境圖, 問生在圖上看到什麼, 請生發表意見 3. 播放 CD2 或電子書, 指導生聆聽 念誦課文 4. 師講解課文內容 語詞, 並帶領生念誦課文次 5. 播放 CD2 或電子書, 指導生唱本課歌曲 6. 活動 ~ 歡樂動一動 : 師播放課程律動 DVD, 導生課文律動動作, 請生隨著歌曲一同做律動 ; 師也可請生開口唱, 藉此熟悉本課課文 7. 活動 ~ 情境表演 : 師先引導生想像牛郎 織女如何相見, 相見時可能說了哪些話? 再將全班分成若干組, 並自行設計劇情, 上臺演出 8. 參考 補給站, 播放 CD2 或電子書, 補充介紹其他和日有關的俗語 9. 搭配電子書, 複習本堂課所 10. 活動 ~ 口耳相傳 : 師將生分成若干組, 各組依序站好, 師先指定本課的語詞或句子, 在耳邊小聲告訴各組第一位生, 第一位生再小聲告訴自己組上的第二位生, 依此類推, 最後一位生則大聲告訴師答案最快完成活動的組別可得一分 1 電子書用 CD2 課程律動 DVD 口語評量歌曲演唱律動表演團體遊戲聽力測驗朗誦評量 性別平等育 了解不同性別者在團體中均扮演重要的角色人權育 欣賞 包容個別差異並尊重自己與他人的權利