个别差异性 个体之间的发展具有差异性 ; 群体之间的发展 具有差异性 因材施教 记忆口诀 : 不断补顺差 考点 教育与政治经济制度 生产力和文化对教育的影响决定教育性质 1. 决定教育的领导权教育与政治经济制度 2. 决定教育的受教育权 3. 决定教育目的 1. 决定教育发展水平 2. 决定教育规模
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1 2018 四川省特岗教师招聘考试笔试重要分析 教育公共基础笔试 考点 教育的起源 学说 主张 代表人物 生物起源说 教育起源于动物界的生存本能 利托尔诺 沛西 能 心理起源说 劳动起源说 教育起源于儿童对成年人的一种 无意识模仿 教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一 孟禄 米丁斯基 凯洛夫 记忆口诀 : 本能生利息 ; 孟禄心模仿 ; 米凯爱劳动 考点 教育学的萌芽阶段 1. 学记 : 不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育 教学问题的论著 2. 孔子 : 孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著 论语 中 孔子的学说是以 仁 为核心和最高道德标准 ; 继承西周六艺教育传统, 教学纲领是 博学于文, 约之以礼, 教学基本科目是诗 书 礼 乐 易 春秋 ; 教学思想和教学方法强调 学而知之, 重视因材施教 因材施教的基本方法是启发诱导 3. 苏格拉底的产婆术 : 第一步是讥讽 ; 第二步是助产术 ; 第三步是归纳 ; 第四步是定义 4. 柏拉图的 理想国 : 柏拉图是 寓学习于游戏 的最早的提倡者 记忆口诀 : 柏拉图的理想是做游戏 5. 亚里士多德 : 在历史上首次提出了 教育遵循自然 的原则 6. 古罗马的昆体良 : 著有 论演说家的教育 ( 又称 : 雄辩术原理 ) 是西方最早的教育著作, 也是世界上第一部研究教学法的书 在这一著作中昆体良将学习过程概括为 模仿 理论 练习 三阶段 考点 个体身心发展的一般规律规律 表现 启示 顺序性 个体身心发展是一个由低级到高级 简单到复杂 由量变到质变的过程 循序渐进 阶段性 个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾, 面临着不同的发展任务 分阶段教学, 不能搞 一刀切 不平衡性 个体自身的同一方面或不同方面在不同年龄阶段的发展具有不平衡性 抓住关键期 互补性 生理机能与生理机能之间 生理机能和心理机能之间可以互补 扬长避短
2 个别差异性 个体之间的发展具有差异性 ; 群体之间的发展 具有差异性 因材施教 记忆口诀 : 不断补顺差 考点 教育与政治经济制度 生产力和文化对教育的影响决定教育性质 1. 决定教育的领导权教育与政治经济制度 2. 决定教育的受教育权 3. 决定教育目的 1. 决定教育发展水平 2. 决定教育规模 速度教育与生产力 3. 制约教育体制 结构 4. 制约教育内容 手段教育与文化影响教育目的 内容和方法 教育的社会功能 1. 培养人才 2. 舆论力量 3. 促进民主 1. 再生产劳动力 2. 再生产科学技术知识 1. 传递 保存 2. 传播 交流 3. 选择 提升 4. 更新 创造 考点 有关教育目的的理论理论名称 核心观点 代表人物 社会本位论 教育为社会发展服务 ; 培养社会公民 赫尔巴特 柏拉图 孔德 涂尔干 个人本位论 教育为个人发展服务 ; 培养自然人 卢梭 罗杰斯 福禄贝尔 裴斯泰洛齐 教育无目的论 否认教育的一般 抽象目的, 强调教育过程内有的目的 杜威 考点 全面发展教育的构成及其关系全面发展的教育由德育 智育 体育 美育和劳动技术教育构成 它们相互依存 相互促进 相互制约, 构成一个有机整体, 共同促进人的全面发展 构成含义向学生传授一定的社会思想准则 行为规范, 并使其养成相应的思想品德的教德育育活动 德育在全面教育中起着灵魂和核心作用, 起着保证方向和保持动力的作用 智育教育者以系统的科学文化知识和技能来武装学生, 发展学生智力的教育 体育授予学生体育卫生知识和技能, 使学生增强体质, 发展机体素质和运动能力,
3 美育 劳动技术教育 养成良好的卫生 保健习惯的教育 又称为审美教育或美感教育, 是运用艺术美 自然美和社会生活美培养学生正确的审美观点以及感受美 鉴赏美和创造美的能力的教育 向学生传授现代生理劳动知识和生产技能, 培养学生正确的劳动观点, 养成良好劳动习惯的教育 考点 我国现代学制的确立和发展 学制名称 颁布时间 颁布政府 壬寅学制 ( 钦定学堂章 1902 年 清政府 程 ) 癸卯学制 ( 奏定学堂章 1904 年 清政府 程 ) 壬戌学制 1922 年 北洋政府 特点 (1) 注重国民教育 ;(2) 注重实业教育 ;(3) 重男轻女的传统思想依旧存在 ;(4) 保留着科举制度的痕迹 主要承袭了日本的学制, 反映了 中学为体, 西学为用 的思想 规定男女不许同校, 轻视女子教育 以美国学制为蓝本 规定小学六年, 初中三年, 高中三年 地位中国首次颁布的第一个现代学制, 但只颁布而没有实行 中国开始实施的第一个现代学制或实行新学制的开端 又叫新学制或六三三学制 记忆口诀 : 人 ( 壬 ) 颁布, 鬼 ( 癸 ) 实施, 长期嘘 ( 戌 ) 美国 壬子癸丑, 男女都有 考点 教师劳动的特点 1. 教师劳动的复杂性和创造性教师劳动的复杂性主要表现在 : 教育目的的全面性 ; 教育任务的多样性 ; 劳动对象的差异性 教师劳动的创造性主要表现在 : 因材施教 ; 教学方法上的不断更新 ; 教师需要 教育机智 2. 教师劳动的连续性和广延性连续性是指时间的连续性 广延性是指空间的广延性 3. 教师劳动的长期性和间接性长期性指人才培养的周期比较长, 教育的影响具有迟效性 间接性指教师的劳动不直接创造物质财富, 而是以学生为中介实现教师劳动的价值 4. 教师劳动的主体性和示范性主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样 示范性指教师的言行举止, 如人品 才能 治学态度等都会成为学生学习的对象 5. 教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性教育教学活动主要是通过一个个教师的个体劳动来完成的 每个教师在一定的时间和空间上, 在一定的目标上, 都具有很强的个体性特点 同时, 教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果 所以, 教师的个体劳动最终都要融汇于教师的集体劳动之中, 教育工作需要教师的群体劳动
4 考点 课程的类型 分类标准 课程 课程特点 学科课程 代表人物 : 夸美纽斯 赫尔巴特 斯宾塞 是当今世界各国中小学课程的主要类型 主张分科设置课程, 即从学科知识整体中选取关联密切的内容组成一门学科, 分科组织教学 内容属性 经验课程 代表人物 : 杜威和克伯屈 主张从儿童的兴趣和经验出发, 以儿童活动为中心来设计课程 又称生活课程 活动课程 国家课程 体现国家的教育意志 设计开发主体课程任务课程呈现方式 地方课程学校课程基础型课程拓展型课程研究型课程显性课程隐性课程 通过课程满足社会发展的现实需要 学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下, 针对学生的兴趣和需要, 结合学校的传统和优势及办学理念, 充分利用学校和社区的课程资源, 自主开发或选用的课程 主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色 又称校本课程 注重培养学生基础能力 重点在于拓展学生的知识和能力, 开阔学生的知识和视野, 发展学生的特殊能力 注重培养学生探究态度和能力 这是一类在教师指导下, 由学生自主设计 自主探索来完成教学任务的课程 学校情景中以直接的 明显的方式呈现的课程, 显性课程的特征是计划性, 这是区分显性课程与隐性课程的主要标志 又称公开课程 学校情景中以间接的 内隐的方式呈现的课程 这一词是由杰克逊在 1968 年出版的 班级生活 一书中首先提出的 又称潜在课程 自发课程 考点 新课程改革教育改革的核心是课程改革 核心理念新课程改革的核心理念是教育 以人为本, 即 : 一切为了每一位学生的发展 1. 实现课程功能的转变 ( 核心目标 ) 新课程的教学目标为三维目标 : 知识与技能, 过程与方法, 情感态度与价值观 2. 体现课程结构的均衡性 综合性和选择性 记忆口诀 : 具体目标 3. 密切课程内容与生活和时代的联系 4. 改善学生的学习方式 慕 ( 目 ) 容方能 5. 建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度 够 ( 构 ) 评级 6. 实行国家 地方 学校三级课程管理制度 1. 整体设置九年一贯的义务教育课程 小学阶段以综合课程为主 初中阶段设置分科与综合相结合的课程 课程内容 2. 高中以分科课程为主, 开设技术类课程, 积极试行学分制管理 普通高中课程由学习领域 科目 模块三个层次构成 3. 从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程
5 4. 农村中学课程要为当地社会经济发展服务 学习方式 自主学习 ; 探究学习 ; 合作学习 课程评价 发展性评价 : 促进学生发展 教师提高和改进教学实践 学生观 1. 学生是发展的人 2. 学生是独特的人 3. 学生是具有独立意义的人 记忆口诀 : 两独一发展 考点 教学过程的基本规律 (1) 间接经验与直接经验相结合的规律 (2) 掌握知识与发展智力相统一的规律 (3) 传授知识与思想品德教育相统一的规律 (4) 教师的主导与学生的主体相统一的规律 考点 我国中小学常用的教学原则 原则理论联系实际教学原则直观性教学原则启发性教学原则因材施教教学原则 含义教学要以学习基础知识为主导, 从理论与实际的联系上去理解知识, 注意运用知识去分析问题和解决问题, 达到学懂学会 学以致用的目的 教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验, 通过各种形式的感知, 丰富学生的直接经验和感性认识, 使学生获得生动的表象, 从而全面地掌握知识 教师在教学工作中运用各种教学手段充分调动学生学习主动性 积极性, 引导他们独立思考, 积极探索, 生动活泼地学习, 自觉地掌握科学知识, 提高分析问题和解决问题的能力 教师要从课程计划 学科课程标准的统一要求出发, 面向全体学生, 同时要根据学生的实际情况 个别差异, 有的放矢地进行教学, 使每个学生都能扬长避短, 获得最佳发展 考点 常用的教学方法 1. 以语言传递为主 : 讲授法 谈话法 讨论法 读书指导法 2. 以直观感知为主 : 演示法 参观法 3. 以实际训练为主 : 练习法 实验法 实习作业法 实践活动法 4. 以情感陶冶为主 : 欣赏教学法 情景教学法 易混辨析 谈话法 VS 讨论法 谈话法 : 教师问, 学生答 ( 一问一答 ) 讨论法 : 学生围绕问题各抒己见 ( 争论 磋商 ) 考点 教学工作的基本环节教师教学工作包括五个基本环节 : 备课 上课 课外作业的布置与批改 课外辅导 学生学业成绩的检查和评定 1. 备课 : 备课是上课前的准备工作, 是教好课的前提 (1) 做好三方面的工作 : 钻研教材 了解学生和设计教法
6 (2) 写好三种计划 : 学期 ( 学年 ) 教学进度计划 单元计划 ( 课题计划 ) 课时计划( 教案 ) 2. 上课 : 上课是教学工作的中心环节 (1) 课的结构构成课的基本组成部分有 : 组织教学 ; 检查复习 ; 讲授新教材 ; 巩固新教材 ; 布置课外作业 (2) 课的类型 ( 即课的分类 ) 1 根据教学任务可为 : 传授知识课 ( 新授课 ) 巩固知识课( 巩固课 ) 培养技能技巧课( 技能课 ) 和检查知识课 ( 检查课 ) 2 根据一节课所完成的任务的数量可分为 : 单一课和综合课 3 根据使用的主要教学方法可分为 : 讲授课 演示课 练习课 实验课 复习课 (3) 上好课的具体要求 / 上好一堂课的基本特征目的明确 ; 内容正确 ; 方法得当 ; 结构合理 ; 语言艺术 ; 气氛热烈 ; 板书有序 ; 态度从容 3. 课外作业的布置与批改 4. 课外辅导 5. 学生学业成绩的评价 (1) 方法主要有 : 测验法 观察法 调查法 自我评价法等 其中, 测验法是学生学业成绩评价的基本方法 笔试是考核 测定学生成绩的基本方法 (2) 衡量测验题目的质量指标主要有信度 效度 难度和区分度 考点 德育过程的基本规律 1. 德育过程是学生的知 情 意 行的培养提高过程 2. 德育过程是组织学生的活动和交往, 统一多方面教育影响的过程 3. 德育过程是促进学生的思想品德内部矛盾积极转化的过程 4. 德育过程是一个长期性 反复性 逐步提高的过程 考点 德育原则原则疏导原则尊重学生与严格要求学生相结合原则教育的一致性与连贯性原则因材施教原则 含义进行德育要循循善诱, 以理服人, 从提高学生认识入手, 调动学生的主动性, 使他们积极向上 既要尊重信任学生, 又要对学生提出严格的要求, 把严和爱有机结合起来 德育工作中应主动协调多方面的教育力量, 统一认识和步调, 有计划 有系统的发挥教育的整体功能, 培养学生正确的思想品德 进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发, 根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育, 使每个学生的品德都能得到最好的发展 考点 德育方法方法说服教育法榜样示范法实际锻炼法陶冶教育法 含义通过摆事实 讲道理, 使学生提高认识 形成正确观点的方法 用榜样人物的高尚思想 模范行为 优异成就来影响学生的思想 情感和行为的方法 教师指导学生参加各种实践活动, 以形成一定的道德品质和行为习惯的方法 教师利用高尚的情感 美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法
7 道德修养法 教师指导学生自觉主动地进行学习 自我反省, 以实现思想转化及行为控 制 品德修养是建立在自我意识 自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性 的表现 考点 班主任的工作内容和方法 1. 班主任的常规工作 (1) 了解和研究学生 ( 班主任工作的前提和基础 ) (2) 组织和培养班集体 ( 班主任工作的中心环节 ) (3) 建立学生成长档案 (4) 组织班会活动和课外活动 (5) 协调各种教育影响 (6) 操行评定 (7) 班主任工作计划与总结 2. 个别教育工作 (1) 优等生的个别教育优等生的特点 : 优等生, 又叫 优秀生 或 先进生, 是指那些品学兼优, 在德 智 体 美 劳诸方面都得到较全面发展的学生 对优等生的教育 : 1 严格要求, 防止自满 2 不断激励, 提高抗挫折能力 3 消除嫉妒, 公平竞争 4 发挥优势, 带动全班 (2) 中等生的个别教育中等生的特点 : 中等生, 又叫 一般学生 或 中间生, 是指那些在班级中各方面都表现平平的学生 分为三类 : 第一类是思想基础较好 想干而又干不好的学生 ; 第二类是甘居中游的学生 ; 第三类是学习成绩不稳定的学生 对中等生的教育 : 1 重视对中等生的教育 因为对中等生的教育不仅关系到中等生自己的发展, 而且关系到整个班级的进步 2 根据中等生的不同特点有的放矢地进行个别教育 3 给中等生创造充分展示自己才能的机会, 增强他们的自信心 (3) 后进生的个别教育后进生的特点 : 后进生是指那些在学业成绩和思想品德等方面均暂时落后的学生 典型特征 : 求知欲不强, 学习能力较低, 意志力薄弱, 没有良好的学习习惯 ; 自卑, 多疑心理和逆反心理严重 ; 缺乏正确的道德观念和分辨是非 善恶的能力 对后进生进行教育 : 1 关心热爱与严格要求相结合 2 培养和激发学习动机 3 要善于发掘后进生身上的 闪光点, 增强其自信心和集体荣誉感 4 针对后进生的个别差异, 因材施教, 对症下药 5 对后进生的教育要持之以恒
8 考点 一个好的班集体的特征班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的, 以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体 良好的班集体具有如下特征 : 1. 坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标 2. 健全的组织机构与坚强的领导核心 3. 严格的规章制度与严明的组织纪律 4. 正确的集体舆论与良好的班风 考点 班级管理的模式 班级管理模式 内涵 班级常规管理 通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动 班级平行管理 班主任既通过对集体的管理去影响个人, 又通过对个人的直接管理去影响集体, 从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式 班级民主管理 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下, 参与班级全程管理的一种管理方式 班主任与学生共同确定班集体总体目标, 然后转化为小组目标和个人目标, 使 班级目标管理 其与班级总体目标融为一体, 形成目标体系, 以此推动班级管理活动, 实现班级目 标的管理方法 考点 教育研究方法教育调查研究是研究者通过问卷 访谈等方式, 有目的 有计划地搜集研究对象的有关资料, 对取得的第一手资料进行整理和分析, 从而揭示事物本质和规律, 寻求解决实际问题的方案的研究方法 教育行动研究, 亦称 教师行动研究, 是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索, 并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的, 强调研究与活动一体化, 使教师从工作过程中学习 思考 尝试和解决问题 考点 知觉的基本特性 种类 含义 选择性 人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性 整体性 人在知觉时, 并不把知觉对象感知为个别孤立的部分, 而总是把它知觉为统一的整体 理解性 人在知觉某一事物时, 总是利用已有的知识和经验去认识它, 并把它用词语标示出来 恒常性 客观事物本身不变, 但知觉的条件在一定范围内发生变化时, 人的知觉映象仍然保持相对不变的特性
9 记忆口诀 : 整选常理 考点 认知方式的差异认知方式也称认知风格, 是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式, 它是一种比较稳定的心理特征 认知方式差异主要表现在 : 场独立型与场依存型 沉思型与冲动型 辐合型与发散型等方面 1. 场独立型与场依存型场独立型个体 : 对客观事物做判断时, 常常利用内部的参照, 不易受外来的因素影响和干扰, 独立对事物作出判断 场依存型个体 : 对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据, 容易受周围人们, 特别是权威人士的影响和干扰, 善于察言观色 2. 沉思型与冲动型沉思型个体 : 在问题解决时常常不急于说出自己的看法, 而是先对各种可能的答案进行分析, 解决问题时往往强调精度而非速度 冲动型个体 : 常常以很快的速度形成自己的看法, 在解决问题时往往强调速度而非精度 3. 辐合型与发散型辐合型个体 : 搜集或综合信息与知识, 缩小解答范围, 直接找到最适当的唯一正确答案 发散型个体 : 沿着许多不同的方向扩展, 最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案, 因而容易产生有创见的新颖观念 考点 思维的分类思维是人脑对客观事物的间接的 概括的反映 具有间接性和概括性的特点 1. 根据思维的凭借物 ( 思维的内容 ): 直观动作思维 具体形象思维 抽象逻辑思维 2. 根据思维的逻辑性 : 直觉思维 分析思维 3. 根据思维的指向性 : 聚合思维 发散思维 4. 根据思维的创新性程度 : 常规思维 创造性思维 考点 气质的类型 气质类型胆汁质多血质粘液质 高级神经高级神经活动过程活动类型 气质类型特点 强 直率热情 精力旺盛 表里如一 刚强 但暴躁易怒, 不可遏制型不平衡脾气急, 易感情用事 好冲动 强 活泼好动, 反应迅速, 热爱交际, 能说会道, 适应性强, 平衡 活泼型 但稳定性差, 缺少耐性, 见异思迁 具有明显的外向倾向, 灵活 粗枝大叶 强 安静稳重踏实, 反应性低, 交际适度, 自制力强 ( 性格 平衡 安静型 坚韧 ), 话少, 适于从事细心 程序化的学习, 表现出内倾 不灵活 性, 可塑性差 有些死板, 缺乏生气
10 抑郁质弱抑郁型 行为孤僻, 不善交往, 易多愁善感, 反应迟缓, 适应能 力差, 容易疲劳, 性格具有明显的内倾性 考点 印象形成效应 1. 社会刻板印象 : 对一群人的特征或动机加以概括, 把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人, 认为他们都具有这种特征, 而无视团体成员的个体差异 2. 晕轮效应 : 当我们认为某人具有某种特征时, 就会对其他特征作相似判断, 也称为光环效应 3. 首因效应 : 在总体印象形成上, 最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象, 称为首因效应, 也叫最初效应 4. 近因效应 : 在总体印象形成上, 新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象, 也叫最近效应 考点 皮亚杰认知发展阶段理论 1. 感知运动阶段 (0 到 2 岁 ) 这一阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化, 儿童主要凭感知运动手段反映外界刺激, 智力活动处于感知运动水平 2. 前运算阶段 (2 到 6 7 岁 ) 这一阶段儿童的特点体现为泛灵论 自我中心主义 ( 缺乏观点采择能力 ) 不能理顺整体和部分的关系 思维的不可逆性和缺乏守恒性 3. 具体运算阶段 (7 到 岁 ) 守恒 概念是这一阶段出现的标志 能够凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算 在语言方面, 在获得和使用此类概念时, 需要实际经验或借助具体形象的支持 4. 形式运算阶段 (11 到 15 岁 ) 形式从内容中解脱出来并完全具备以下思维特征 :(1) 处理命题之间关系的能力 ;(2) 进行假设 演绎的思维能力 ;(3) 抽象逻辑思维接近成人水平 ;(4) 具有系统思维 ;(5) 思维的灵活性提高 考点 维果斯基发展观的基本内容 内容文化历史发展理论心理发展观内化学说最近发展区 含义两种心理机能 : 低级心理机能和高级心理机能 心理发展是个体的心理自出生到成年, 在环境与教育的影响下, 在低级心理机能基础上, 逐渐向高级机能转化的过程 维果斯基的内化学说的基础是他的工具理论 具体地说, 在儿童认知发展的内化过程中, 语言符号系统的作用是至关重要的 维果斯基认为, 儿童有两种发展水平 : 一是儿童的现有水平, 即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平 ; 二是即将达到的发展水平 这两种水平之间的差异就是最近发展区 维果斯基特别提出 : 教学应当走在发展的前面 考点 埃里克森的心理社会发展理论阶段年龄冲突人格发展任务 0-18 个月基本的信任感对基本发展信任感, 克服不婴儿期左右的不信任感信任感 发展障碍者的心理特征面对新环境时会焦虑不安
11 儿童早期 18 个月到 3 岁 自主对羞怯与怀疑 学前期 3~6 7 岁 主动对内疚 学龄期 6 7~12 岁 勤奋对自卑感 青年期 12~18 岁 同一性对角色混乱 培养自主感, 克服羞怯与怀疑培养主动感, 克服内疚感培养勤奋感, 克服自卑感建立同一性, 防止角色混乱 缺乏信心, 行动畏首畏尾畏惧退缩, 缺少自我价值感缺乏生活基本能力, 充满失败感生活无目的 无方向感, 时而感到彷徨迷失 考点 斯金纳的强化原理 基本规律 条件 行为发生频率 例子 强 正强化 给予一个愉快刺激 增加行为发生的频率 某种奖励 奖品 化 负强化 摆脱厌恶刺激 增加行为发生的频率 考试第一名不用做家务 惩罚 呈现一个厌恶刺激 减少行为发生的频率 体罚 谴责 消退 无任何强化物 ( 不理 ) 减少行为发生的频率 不予理睬 考点 知识学习的类型 1. 根据头脑内知识的不同形式或学习任务的复杂程度分为符号学习 概念学习和命题学习 2. 根据新知识与原有认知结构的关系划分为下位学习 上位学习和并列组合学习 (1) 下位学习 ( 类属学习 ): 指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题, 归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下, 从而获得新概念或新命题的意义 (2) 上位学习 ( 总括学习 ): 是指新概念 新命题具有较广的包容面或较高的概括水平, 这时, 新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义, 新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系 (3) 并列组合学习 ( 又称并列结合学习 ): 当学生的新概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系, 又不产生上位关系时, 它们之间可能存在组合关系, 这种只凭组合关系来理解意义的学习就是并列组合学习 考点 操作技能的形成与培养 1. 操作技能的形成阶段 (1) 操作定向也称作操作的认知阶段, 即理解操作活动的结构和程序的要求, 在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程 (2) 操作模仿学习者通过观察实际再现特定的示范动作或行为模式 (3) 操作整合把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来, 固定下来, 并使各动作成分相互结合, 成为定型的 一体化的动作 (4) 操作熟练操作技能掌握的高级阶段, 这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性, 动作的执行达到高度的程序化 自动化和完善化 2. 操作技能的培养 (1) 准确的示范与讲解
12 (2) 必要而适当的练习 练习的进步是先快后慢的, 到中期出现暂时停顿现象, 即练习成绩保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趋势, 这种现象叫高原现象 打破框架才有一个新的飞跃 练习曲线的特点 :1 开始进步快 ;2 中间有一个明显的暂时的停顿期, 即高原期 ;3 后期进步较慢 ; 4 总体趋势是进步的, 但有时出现暂时的退步 (3) 充分而有效的反馈 (4) 建立稳定清晰的动觉 考点 科尔伯格的道德发展阶段论 ( 三水平六阶段 )( 道德两难故事法 ) 三水平 六阶段 特征 惩罚与服从道德 他们服从权威或规则只是为了避免惩罚, 认为受赞扬的行为就 定向阶段是好的, 受惩罚的行为就是坏的 他们还没有真正的道德概念 前习俗水平这一阶段的儿童道德价值来自对自己需要的满足, 他们不再把 (9 岁以下 ) 相对功利道德定规则看成是绝对的 固定不变的, 评定行为的好坏主要看是否符合向阶段自己的利益 习俗水平 寻求认可定向阶段也称 好孩子 定向阶段 处在该阶段的儿童, 个体的道德价值以人际关系的和谐为导向, 顺从传统的要求, 符合大家的意见, 谋求大家的赞赏和认可 总是考虑到他人和社会对 好孩子 的要求, 并总是尽量按这种要求去思考 他们认为好的行为是使人喜欢或被人赞赏的行为 (9-16 岁 ) 维护权威或秩序的道德定向阶段 处于该阶段的儿童其道德价值以服从权威为导向, 他们服从社会规范 遵守公共秩序, 尊重法律的权威, 以法制观念判断是非, 知法懂法 认为准则和法律是维护社会秩序的 因此, 应当遵循权威和有关规范去行动 处于这一水平阶段的人认为法律和规范是大家商定的, 是一种 社会契约 他们看重法律的效力, 认为法律可以帮助人维持公正 社会契约但同时认为契约和法律的规定并不是绝对的, 可以应大多数人的要定向阶段求而改变 在强调按契约和法律的规定享受权利的同时, 认识到个后习俗水平人应尽义务和责任的重要性 (16 岁以上 ) 这是进行道德判断的最高阶段, 表现为能以公正 平等 尊严普遍伦理定向阶这些最一般的原则为标准进行思考 在根据自己选择的原则进行某段也称原则或良些活动时, 认为只要动机是好的, 行为就是正确的 在这个阶段上, 心定向阶段他们认为人类普遍的道义高于一切 考点 影响问题解决的主要因素 1. 问题情境 2. 定势与功能固着定势, 指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态 人们把某种功能赋予某物体的倾向称为功能固着 3. 酝酿效应有人反复探索一个问题的解答而毫无结果时, 把问题暂时搁置几小时 几天或几星期, 然后再回过头来解决, 这时常常可以很快找到解决方法 这种现象称之为酝酿效应 4. 知识经验
13 经验水平或实践知识影响问题解决 善于解决问题的专家与新手的区别, 就在于前者具备有关问题的 大量知识并善于实际应用这些知识来解决问题 5. 原型启发 原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发 其中, 具有启发作用的事物或 现象叫原型 6. 情绪与动机 除了上述因素外, 个体的智力水平 性格特征 认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决 的方向和效果 定势对问题解决有积极作用也有消极作用 ; 功能固着对问题解决只有消极作用 考点 动机冲突类型 1. 双趋冲突同时并存两种能满足需要的目标, 他们具有同等的吸引力, 但只能选择其中之一时所产生的动机冲突 2. 双避冲突同时遇到两个力图回避的威胁性目标, 但只能避其一所产生的冲突 3. 趋避冲突同一目标既有吸引力, 又有排斥力, 人既希望接近, 同时又不得不回避, 从而引起的冲突 4. 多重趋避冲突即对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突 考点 韦纳成败归因理论的六因素与三维度 维度 因素来源 稳定性 可控制性 因素 内部 外部 稳定 不稳定 可控制 不可控制 能力 努力程度 工作难度 运气 身心状况 外界环境 考点 学习策略分类学习策略分类内容或方法利用无意识记和有意识记 ; 排除抑制干扰 ; 整体记忆与分段记复述策略忆 ; 多种感官参与 ; 画线 圈点批注等 认知策略记忆术 ( 如位置记忆法 缩减与编歌诀 谐音联想法 关键词精细加工策略法 视觉联想 ); 做笔记 ; 提问 ; 生成性学习 ; 利用背景知识, 联系
14 元认知策略资源管理策略 组织策略计划策略监控策略调节策略时间管理策略环境管理策略努力管理策略资源利用策略 实际等 列提纲 ; 利用图形 ( 系统结构图 流程图 模型图 网络关系图等 ); 利用表格 ( 一览表 双向表 ) 等 包括设置学习目标 浏览阅读材料 产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务 包括阅读时对注意加以跟踪 对材料进行自我提问 考试时监视自己的速度和时间 根据对认知活动结果的检查, 如发现问题, 则采取相应的补救措施 统筹安排学习时间 ; 高效利用最佳时间 ; 灵活利用零碎时间 注意调节自然条件 ; 设计好学习的空间 激发内在动机 ; 树立良好信念 ; 选择有挑战性的任务 ; 调节成败标准 ; 正确认识成败的原因 ; 自我奖励 学习工具的利用 ; 社会性人力资源的利用 ( 老师的帮助 同学间的合作和探讨等 ) 易混辨析 精细加工策略 VS 组织策略 精细加工策略强调新旧知识之间的联系, 是为了促进新知识的理解 ; 组织策略强调新旧知识之间的联系, 以形成认知结构 考点 学习迁移的种类 分类标准分类含义 根据迁移的性质和结果根据迁移内容的抽象和概括水平的不同根据迁移发生的方向根据迁移内容的不同 正迁移负迁移水平迁移垂直迁移顺向迁移逆向迁移一般迁移具体迁移 一种学习对另一种学习起到积极的促进作用, 积极迁移 两种学习之间相互干扰 阻碍, 即一种学习对另一种学习产生消极影响 处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响 也就是指在难度 复杂程度和概括层次上处于同一水平的先行学习内容与后继学习内容 学习活动之间产生的影响 也叫横向迁移 处于不同抽象 概括水平的经验之间的相互影响, 也就是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响 垂直迁移表现在两个方面 : 一是自下而上的迁移, 即下位的较低层次的经验影响上位的较高层次的经验的学习 : 一是自上而下的迁移, 即上位的较高层次的经验影响下位的较低层次的经验的学习 也称纵向迁移 指先前学习对后继学习产生的影响 指后继学习对先前学习产生的影响 也称 非特殊迁移 普遍迁移, 是指在一种学习中所习得的一般原理 方法 策略和态度对另一种具体内容学习的影响, 即习得的一般原理迁移到具体学习情境 也称 特殊迁移, 即具体经验迁移到另一种学习
15 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同 同化性迁移 顺应性迁移 重组性迁移 指不改变原有的认知结构, 直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去 原有认知结构在迁移过程中不发生实质性的改变, 只是得到某种充实 指将原有认知经验应用于新情境中时, 需调整原有的经验或对新旧经验加以概括, 形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构, 以适应外界的变化 指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分, 调整各成分间的关系或建立新的联系, 从而应用于新情境 在重组过程中, 基本经验成分不变, 但各成分间的结合关系发生了变化, 即进行了调整或重新组合 考点 学生常见的心理健康问题 1. 焦虑症 : 学生中常见的焦虑反应是考试焦虑 其表现是随着考试临近, 心情极度紧张 考试时不能集中注意, 知觉范围变窄, 思维刻板, 出现慌乱, 无法发挥正常水平 考试后又持久地不能松弛下来 2. 强迫症 : 包括强迫观念和强迫行为 强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情 ; 强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作, 如果不这样想不这样做, 他就会感到极端焦虑 3. 抑郁症 : 以持久性的心境低落为特征的神经症 过度的抑郁反应, 通常伴随着严重的焦虑症 焦虑是个人对紧张情景的最先反应 如果一个人确信这种情景不能改变或控制时, 抑郁就取代焦虑成为主要症状 4. 恐惧症 : 对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕 分为单纯恐惧症 广场恐惧症和社交恐惧症 患有社交恐惧症的人害怕在社交场合讲话, 担心自己会因双手发抖 脸红 声音发颤 口吃而暴露自己的焦虑, 觉得自己说话不自然, 因而不敢抬头, 不敢正视对方眼睛 考点 中小学教师职业道德规范 (08 年修订版 ) 1. 爱国守法热爱祖国, 热爱人民, 拥护中国共产党领导, 拥护社会主义 全面贯彻国家教育方针, 自觉遵守教育法律法规, 依法履行教师职责权利 不得有违背党和国家方针政策的言行 2. 爱岗敬业忠诚于人民教育事业, 志存高远, 勤恳敬业, 甘为人梯, 乐于奉献 对工作高度负责, 认真备课上课, 认真批改作业, 认真辅导学生 不得敷衍塞责 3. 关爱学生关心爱护全体学生, 尊重学生人格, 平等公正对待学生 对学生严慈相济, 做学生良师益友 保护学生安全, 关心学生健康, 维护学生权益 不讽刺 挖苦 歧视学生, 不体罚或变相体罚学生 4. 教书育人遵循教育规律, 实施素质教育 循循善诱, 诲人不倦, 因材施教 培养学生良好品行, 激发学生创新精神, 促进学生全面发展 不以分数作为评价学生的唯一标准 5. 为人师表坚守高尚情操, 知荣明耻, 严于律己, 以身作则 衣着得体, 语言规范, 举止文明 关心集体, 团结协作, 尊重同事, 尊重家长 作风正派, 廉洁奉公 自觉抵制有偿家教, 不利用职务之便谋取私利 6. 终身学习崇尚科学精神, 树立终身学习理念, 拓宽知识视野, 更新知识结构 潜心钻研业务, 勇于探索创新, 不断提高专业素养和教育教学水平
16 考点 中华人民共和国教育法 第六条 教育的基本内容 教育应当坚持立德树人, 对受教育者加强社会主义核心价值观教育, 增强受教育者的社会责任感 创新精神和实践能力 国家在受教育者中进行爱国主义 集体主义 中国特色社会主义的教育, 进行理想 道德 纪律 法治 国防和民族团结的教育 第八条教育活动必须符合国家和社会公共利益 国家实行教育与宗教相分离 任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动 第九条中华人民共和国公民有受教育的权利和义务 公民不分民族 种族 性别 职业 财产状况 宗教信仰等, 依法享有平等的受教育机会 考点 中华人民共和国教师法 第七条教师享有下列权利 : ( 一 ) 进行教育教学活动, 开展教育教学改革和实验 ; ( 二 ) 从事科学研究 学术交流, 参加专业的学术团体, 在学术活动中充分发表意见 ; ( 三 ) 指导学生的学习和发展, 评定学生的品行和学业成绩 ; ( 四 ) 按时获取工资报酬, 享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假 ; ( 五 ) 对学校教育教学 管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议, 通过教职工代表大会或者其他形式, 参与学校的民主管理 ; ( 六 ) 参加进修或者其他方式的培训 第三十七条教师有下列情形之一的, 由所在学校 其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘 ( 一 ) 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的 ; ( 二 ) 体罚学生, 经教育不改的 ; ( 三 ) 品行不良 侮辱学生, 影响恶劣的 教师有前款第 ( 二 ) 项 第 ( 三 ) 项所列情形之一, 情节严重, 构成犯罪的, 依法追究刑事责任 特岗教师学科预测免费领取 扫码关注微信公众号 : 四川教师考试 (scjsks) 对话框回复 学科 领取各学科模拟卷
17 考试完就来预测分数吧! 扫码关注微信公众号 : 四川教师考试 (scjsks) 对话框回复 答案 查看参考答案 特岗教师面试课程 班次名称课程内容课时价格 强化封闭班 2 天 2 晚 强化协议班 精品封闭班精品协议班集训封闭班集训协议班 具体面试形式为主 4 天 4 晚 6 天 6 晚 电话咨询 : 全程督学 + 教材解读 1 天 1 晚 - 3 天 3 晚 协议班专属
考点 新课程改革 1. 新课程改革的核心理念教育改革的核心是课程改革 新课程改革的核心理念就是教育 以人为本, 即 一切为了每一位学生的发展 2. 新课程改革的具体目标 (1) 实现课程功能的转变 ( 核心目标 ) 新课程的教学目标为三维目标 : 知识与技能, 过程与方法, 情感态度价值观 (2)
黑龙江哈尔滨市呼兰区教师招聘备考指导 教育基础知识 考点 教育学的萌芽阶段 1. 学记 : 不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育 教学问题的论著 2. 孔子 : 孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著 论语 中 孔子的学说是以 仁 为核心和最高道德标准 ; 继承西周六艺教育传统, 教学纲领是 博学于文, 约之以礼, 教学基本科目是诗 书 礼 乐 易 春秋 ; 教学思想和教学方法强调 学而知之,
5 2. 过程与方法 情感 态度与价值观 三 知识结构图 四 教学内容和教学要求 课 程 教学要求 课时安排
单元教学综述 一 内容概述 2 IE 5 5 10 11 12 13 14 二 教学目标 1. 知识与技能 1 2 3 4 5 2. 过程与方法 1 2 3 4 3. 情感 态度与价值观 1 2 3 三 知识结构图 四 教学内容和教学要求 课 程 教学要求 课时安排 1 10 1 2 11 1 1 2 12 1 2 3 4 1 小学信息技术第 3 册教师用书 续表 课 程 教学要求 课时安排 13
2014 10 October 2014 + ( 沈阳理工大学环境与化学工程学院, 辽宁沈阳 110165) 沈阳理工大学环境工程专业改革人才培养模式采取的措施及取得的成效在遵循 实施工程教育, 突出工程实践和 社会实践, 提高学生的创新能力 的人才培养模式的基础上, 通过教学模式改革优化课程设置校企结合建立工程实践能力四年连 续培养体系导师负责制的科研创新能力训练体系, 培养 创新 + 工程实践
孙 蓝等 基于目标导向的研究生英语学习模式创新
第 期 总第 期 年 月 研究生教育研究 以中国科技大学研究生英语学习公共服务平台建设为例 孙 蓝 陈纪梁 邢鸿飞 刘海清 万洪英 中国科学技术大学外语系 安徽合肥 中国科学技术大学研究生院 安徽合肥 研究生英语教学的使命是培养学生在当今多元社会中进行有效沟通的能力 英语语言教育者的任务不是去寻求更好的教学法 而是要探索一套能够满足学生需求且与学生学习体验相一致的教与学的策略 为此 有必要构建研究生英语学习公共服务平台
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深度学习 项目简介 葛丽丽 译 西蒙菲沙大学 教育学院 富有想像力的教育研究中心 电邮 ierg-ed@sfu.ca 网址: http://www.ierg.net 基本思想 开学的第一个星期 每个学生都会接到一个任意布置的主题 从此将围绕这个主题 进行深度学习 这些主题可能包括 鸟 苹果 马戏团 火车 和 太阳系 等内容 在接下来的小学 初中以及高中阶段 除了基本课程以外 学 生将继续深入地学习指定的题目
考点 教育对文化发展的促进作用 1. 教育具有筛选 整理 传递和保存文化的作用 2. 教育具有传播和交流文化的作用 3. 教育具有选择 提升文化的作用 4. 教育具有更新和创造文化的作用 考点 个体身心发展的一般规律规律 表现 启示 顺序性 个体身心发展是一个由低级到高级 简单到复杂 由量变到质变的
2018 年大庆市教师招聘笔试重要分析 教育基础知识 考点 教育的本质教育是一种有目的地培养人的社会活动, 这是教育区别于其他事物现象的根本特征, 是教育的质的规定性 考点 教育的社会属性属性永恒性历史性相对独立性 含义人类特有的社会现象, 人类存在教育就存在 不同历史阶段, 教育的性质 目的 内容等各不相同 质的规定性 历史继承性和不平衡性 考点 教育的起源 学说主张代表人物 生物起源说教育起源于动物界的生存本能
教学输入与学习者的语言输出 温晓虹 本文从三个方面探讨了语言的输入与输出的关系 首先从理论研究的角度讨 论了从语言输入到语言输出的习得过程 实验研究表明 输入的语言素材必须被学习者所接收 即使接收了的内容也并不会自动进入中介语的体系 而是需要进一步对输入语言进行 分解 归类等分析性与综合性的处理 在语言 内化 的基础上 学习者的中介语系统才能 够不断地得到重新组合 趋于目的语 另外 学习者在语言输出前和输出时需要调节
考点 教育与政治经济制度 1. 政治经济制度对教育的制约作用 (1) 政治经济制度决定教育的领导权 (2) 政治经济制度决定着受教育的权利 (3) 政治经济制度决定着教育目的 2. 教育对政治经济制度的影响作用 (1) 教育为政治经济发展培养所需要的人才 (2) 教育是一种影响政治经济制度的舆论力量
2018 年大庆市教师招聘笔试重要分析 教育基础知识 考点 教育的本质教育是一种有目的地培养人的社会活动, 这是教育区别于其他事物现象的根本特征, 是教育的质的规定性 考点 教育的社会属性属性永恒性历史性相对独立性 含义人类特有的社会现象, 人类存在教育就存在 不同历史阶段, 教育的性质 目的 内容等各不相同 质的规定性 历史继承性和不平衡性 考点 教育的起源 学说主张代表人物 生物起源说教育起源于动物界的生存本能
旅游科学
旅 游 科 学 王春雷 会展专业人才培养模式是一个院校对于会展办学的整体设计 因而需要进行系统性的构建 但目前这方面的研究成果不多 更缺乏实证性的研究 本 文基于文献综述的发现和会展专业的特点 从理论上构建了一个项目驱动型会展 专业人才培养模式的基本框架 进而以上海师范大学会展经济与管理专业为例 侧重从教育理念 培养目标 培养过程 培养制度和培养评价等方面进行了实证研究 项目驱动型 会展专业 人才培养模式
本文通过对世界体育运动发展的历史与现实的研究 提出了体能文 化的概念 论述了体能文化的国际化和民族性及其对人类社会政治 经济 文化和社 会生活多方面的影响 文章指出 国际竞技体育运动是 世纪以来人类社会生活全 球化的先导 是当代世界各民族 各国家和平共处 平等参与 公平竞争机制实现程度最高的国际事务 是人类社会国际化进程中民族文化多样性实现整合的范例 是展望 新世纪人类社会文明范式的着眼点 同时提示了进行体育人类学研究的必要性和重
A. 建立规范教育学 B. 传统教育三中心 C. 做中学 D. 教学的教育性质 答案 ABD 解析: 做中学 是杜威的观点 考点 个体身心发展的一般规律规律 表现 启示 顺序性 个体身心发展是一个由低级到高级 简单到复杂 由量变到质变的过程 循序渐进 阶段性 分阶段教学, 不个体在不同的年龄阶段表现
2018 年河北唐山乐亭县教师招聘笔试备考指导 ( 教育基础知识 ) 考点 教育学的萌芽阶段 1. 学记 : 不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育 教学问题的论著 2. 孔子 : 孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著 论语 中 孔子的学说是以 仁 为核心和最高道德标准 ; 继承西周六艺教育传统, 教学纲领是 博学于文, 约之以礼, 教学基本科目是诗 书 礼 乐 易 春秋 ; 教学思想和教学方法强调
齐燕荣 刘洪涛 阮杰宁 美国中学世界文学教科书中的中国文学
齐燕荣 刘洪涛 阮杰宁 俄克拉何马大学现代语言 文学及语言学系 美国 北京师范大学文学院 北京 俄克拉何马大学教育学院 美国 世界文学是美国初 高中阶段语文教学的一项重要内容 五种美国中学的世界文 学教科书共选录中国文学作品 篇 包括先秦典籍 中古诗词 现当代作品 民间故事 美国华裔 文学等 教科书对中国文学评价很高 在选录时 重视中国文学中能够反映普世价值的作品 教材或以主题编目 或以区域和时代划类
议考生灵活报考, 有效提升成功通过考试的概率 其次, 考生一定要明确选定的岗位要求, 有针 对性地报考 笔试内容 笔试包括公共科目和专业科目考试 公共科目考普通高等师范院校教育学和教师具备的心理学方面相关知识, 一张卷, 满分 100 分 专业科目考试按所报岗位区分 其中, 报音乐 体育 美术和心理
2018 年黑龙江大庆教师招聘考试笔试备考指导 一 考情综述 2018 年黑龙江大庆教师招聘考试公告已经发布, 本次招聘共 210 人 为帮助大家了解相关 考情, 成功备考, 从此 走上人生巅峰, 中公教育教师考试研究院就大庆教师招聘考试的考情 进行汇总分析, 具体如下 : 招聘流程 招聘人数 黑龙江大庆教师招聘人数信息一览表 学段 招聘人数 ( 人 ) 2017 年 2018 年 高中 10 18
(1) 教育为政治经济发展培养所需要的人才 微信 :sdjsks (2) 教育是一种影响政治经济制度的舆论力量 (3) 教育可以促进民主 考点 个体身心发展的一般规律 规律表现启示 个体身心发展是一个由低级到 顺序性阶段性不平衡性互补性个别差异性 高级 简单到复杂 量变到质变的过程 个体在不同的年龄
2017 年济南各县区教师招聘笔试预测报 微信 :sdjsks 教育学 考点 著名教育家的贡献 1. 孔子 : 教育思想主要体现在他和弟子的言论专著 论语 中 ; 以 仁 为核心和最高道德标准 ; 教学基本科目是诗 书 礼 乐 易 春秋 ; 重视因材施教 2. 苏格拉底的 产婆术 : 第一步是讥讽, 第二步是助产术, 第三步是归纳, 第四步是定义 3. 赫尔巴特 : 现代教育学之父 科学教育学奠基人
工程合同管理 一 民事法律关系概述 1-1 主体 拥有权利承担义务的当事人 法律关系三要素 客体 当事人权利义务所指的对象 内容 具体的权利和义务的内容 图 1-1 法律关系的构成要素
学习目标 1. 2. 3. 4. 5. 导言 第一节民事法律关系 工程合同管理 一 民事法律关系概述 1-1 主体 拥有权利承担义务的当事人 法律关系三要素 客体 当事人权利义务所指的对象 内容 具体的权利和义务的内容 图 1-1 法律关系的构成要素 1. 2. 2 3. 1 2 3 4 3 工程合同管理 1-1 A. B. C. D. C C C A B D 二 民事法律行为的构成要件 1. 1-1
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第七节 基础教育课程改革 新课改 课程 概述 课程 内容 课程 资源 课程 开发 课程 评价 新课 改 第七节 基础教育课程改革 一 课程的概念 广义的课程 : 它包括各门学科和进程安排 狭义的课程 : 指某一门学科 如 : 语文 英语 新课改 (1) 课程即教学科目 (2) 课程即知识 (3) 课程即有计划的教学活动 (4) 课程即预期的学习结果 (5) 课程即学习经验 (6) 课程即社会文化的再生产
研究问题 自主学习中心 研究对象 研究方法 自主学习中心参与度以及学生对其认可度
自主学习环境下的学习策略研究 谈言玲 张荣根 严 华 学习策略的使用一般可视作学习者自主学习能力强弱的标志 本研究采用问卷和访谈结合的方式调查了自主学习环境下学习策略的使用情况 结果显示 自主学习中心参与度和认可度不高 大多数学 生能有效运用一定的认知策略 但元认知策略和社交策略运用程度偏低 学习策略 自主学习 本文为江苏省教育科学 十一五 规划 项目课题成果之一 课题号 同时感谢匿名审稿专家提供的宝贵修改意见
回归生态的艺术教育 # %! 社会生态学的解释 # # # # & &!
滕守尧 生态观就是一种可持续性发展观 本文通过生态农业和生态教育的对比 证明了自然界中物与 物之间相互联系和补充导致可持续性发展的事实也可以用到教育上 生态式艺术教育是整个现代生态教育 的重中之重 因为它直接让学生面对人类心理深层的生态原型 认识自己的神性 从而有了使自身可持续 性发展的重要动力 生态观 可持续性发展 园丁式教育 灌输式教育 生态式教育 世界存在的真相 # # # 马克思 恩格斯的贡献!
考点 课程内容 1. 课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务, 由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件 基本内容包括 : 教学科目的设置 ; 学科顺序 ; 课时分配 ; 学年编制与学周安排 2. 课程标准是课程计划的具体化, 是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的 有关学科教
2018 年教师招聘备考资料 教育学 考点 著名教育家的贡献 1. 孔子 : 教育思想主要体现在他和弟子的言论专著 论语 中 ; 以 仁 为核心和最高道德标准 ; 教学基本科目是诗 书 礼 乐 易 春秋 ; 重视因材施教 2. 苏格拉底的 产婆术 : 第一步是讥讽, 第二步是助产术, 第三步是归纳, 第四步是定义 3. 赫尔巴特 : 现代教育学之父 科学教育学奠基人 ; 著有 普通教育学 ; 提出传统三中心
A. 价值观念 B. 伦理道德观念 C. 求知观念 D. 宗教观念 中公解析 A 学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式, 其中最具决定作用的是 思想观念, 特别是价值观念 考点 教育目的的层次结构教育目的是教育的核心问题, 是国家对教育培养人的总的要求, 它规定着人才的质量和规格,
2018 年海口教师招聘笔试重要分析教育基础知识 考点 个体身心发展的一般规律规律 表现 启示 顺序性 个体身心发展是一个由低级到高级 简单到复杂 由量变到质变的过程 循序渐进 阶段性 个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾, 面临着不同的发展任务 分阶段教学, 不能搞 一刀切 不平衡性 个体自身的同一方面或不同方面在不同年龄阶段的发展具有不平衡性 抓住关键期 互补性 生理机能与生理机能之间
教育知识与能力 一 考情综述中学 教育知识与能力 作答时间为 120 分钟, 试卷满分 150 分, 考试模块包含教育基础知识与基本理论 中学课程 中学教学 中学生学习心理 中学生发展心理 中学生心理辅导 中学德育 中学班级管理与教师心理, 共八个模块 八个模块中, 教育基础知识与基本理论在考试中的
2016 年下半年全国教师资格统考 教育知识与能力 重要分析 中公教育教师考试研究院 中国 中公教育 教育知识与能力 一 考情综述中学 教育知识与能力 作答时间为 120 分钟, 试卷满分 150 分, 考试模块包含教育基础知识与基本理论 中学课程 中学教学 中学生学习心理 中学生发展心理 中学生心理辅导 中学德育 中学班级管理与教师心理, 共八个模块 八个模块中, 教育基础知识与基本理论在考试中的比重一直较为稳定,
山西医科大学 2017 级护理学 学年第二学期周教学进度表 学院 系 ( 部 ): 护理学院年级 / 专业 :2017 级护理班级 :10 人数 :303 实习分组 : 序号 课程名称 总学时 理论课 实验课 实践
山西医科大学 2017 级护理学 2018-2019 学年第二学期周教学进度表 学院 系 ( 部 ): 护理学院年级 / 专业 :2017 级护理班级 :10 人数 :303 实习分组 : 序号 课程名称 总学时 理论课 实验课 实践 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21-26 2.25 3.3 3.4 3.10 3.11 3.17
版权所有素质教育是 1997 年 10 月 29 日原国家教育委员会颁布的 关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见 的通知中提出的 3. 素质教育的基本内涵 (1) 素质教育以提高国民素质为根本宗旨 (2) 素质教育是面向全体学生的教育 (3) 素质教育是促进学生全面发展的教育 (4) 素质教
2017 年济南槐荫区教师招聘笔试预测报 版权所有 教育学 考点 著名教育家的贡献 1. 孔子 : 教育思想主要体现在他和弟子的言论专著 论语 中 ; 以 仁 为核心和最高道德标准 ; 教学基本科目是诗 书 礼 乐 易 春秋 ; 重视因材施教 2. 苏格拉底的 产婆术 : 第一步是讥讽, 第二步是助产术, 第三步是归纳, 第四步是定义 3. 赫尔巴特 : 现代教育学之父 科学教育学奠基人 ; 著有
一 我国部分研究型大学 大学生创新性实验计划 实施的现状 莙政基 莙政基金 外 在学生中有
高等教育研究 乔 连 全 厦门大学教育研究院 福建厦门 从调研情况来看 教育部 大学生创新性实验计划 的实施已取得一定的成效 但 也存在一些问题和不足 结合与国外类似项目的比较 各参与高校应从提高思想认识 创新管理模式 构建课程体系 拓展项目类型 加强项目评价 建立交流平台 落实激励措施等方面进 一步改进和完善 以更好地推动高校人才培养模式改革 培养高素质的创新型人才 研究型大学 创新型人才 本科生科研
标题
17,2015 3 (ResearchofModernBasicEducation) Vol.17,Mar.2015 (, 201114) :,,,,.,.,,. : ; ; ; ; :,. 5. 4 9,.,,,,.,.Maly,. 3,.,.,,,,.,,,,.,, :,,,. 189 17 (ResearchofModernBasicEducation) 2015 3,,. 1,,.,,.,..,,,,,.
片 要求小王等同学对这些文物用两种不同的标准进行分类 说出分类标准和结果 其所考查的目标实则是呼应了一般学习能力中的 整理信息 的要求 即从图片材料 中提取历史信息 对所获材料进行归类 开卷的第三题以 古代少数民族问题 为材料主题 体现交往与融合在文明发展 历程中的地位与作用 以探究性学习为主线 集中考查学生在开展探究性活动中对文 献 实物 口传等不同种类史料 材料 的运用水平 包括对有关史实的再现
第一节教育概述 一 知识扫描 1. 孟子 尽心上 2. 说文解字 3. 日本 4. 描述性 纲领性 规定性 5. 培养人 6. 社会教育 学校教育 家庭教育 7. 教育者, 受教育者, 教育影响 8. 教育影响 9. 社会 个体 10. 显性 隐形 11. 永恒性 长期性 12. 历史性 13. 继
2018 年闽试教育福建省教师招聘考试 教育综合提高班教育学内部讲义 第一章教育与教育学 1 第一节教育概述 一 知识扫描 1. 孟子 尽心上 2. 说文解字 3. 日本 4. 描述性 纲领性 规定性 5. 培养人 6. 社会教育 学校教育 家庭教育 7. 教育者, 受教育者, 教育影响 8. 教育影响 9. 社会 个体 10. 显性 隐形 11. 永恒性 长期性 12. 历史性 13. 继承性 14.
学员专用 请勿外泄 2019 年上半年四川教师招聘笔试重要分析 教育公共基础 考点 : 学校教育三要素 1. 教育者 ;2. 学习者 ;3. 教育影响 考点 : 著名教育家的贡献 1. 学记 : 不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育 教学问题的论著 2. 孔子 : 孔子的教育思想主要体现在
2019 年上半年四川教师招聘笔试重要分析 教育公共基础 考点 : 学校教育三要素 1. 教育者 ;2. 学习者 ;3. 教育影响 考点 : 著名教育家的贡献 1. 学记 : 不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育 教学问题的论著 2. 孔子 : 孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著 论语 中 孔子的学说以 仁 为核心和最高道德标准 ; 继承西周六艺教育传统, 教学纲领是 博学于文,
中三年 考点 课程内容 1. 课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务, 由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件 基本内容包括 : 教学科目的设置 ; 学科顺序 ; 课时分配 ; 学年编制与学周安排 2. 课程标准是课程计划的具体化, 是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的 有
教育基础知识 关注唐山中公教育微信公众号 考试资讯早知道! 教育学 考点 著名教育家的贡献 1. 孔子 : 教育思想主要体现在他和弟子的言论专著 论语 中 ; 以 仁 为核心和最高道德标准 ; 教学基本科目是诗 书 礼 乐 易 春秋 ; 重视因材施教 2. 苏格拉底的 产婆术 : 第一步是讥讽, 第二步是助产术, 第三步是归纳, 第四步是定义 3. 赫尔巴特 : 现代教育学之父 科学教育学奠基人 ;
科学出版社职教技术出版中心 www.aboo 科学出版社职教技术出版中心 www.aboo 科学出版社职教技术出版中心 www.aboo 科学出版社职教技术出版中心 www.aboo 科学出版社职教技术出版中心 www.aboo 科学出版社职教技术出版中心 www.aboo 科学出版社职教技术出版中心 www.aboo 科学出版社职教技术出版中心 www.aboo 科学出版社职教技术出版中心
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徐国栋 最早的宪法用语是基于希腊人的经验确立的 它代表了一种 主体际关系 的宪法观 往后的宪法用语一直循着希腊思想的线索演变 西塞罗把拉丁化 同时把相应的宪法观念客观化为对公共事务的处理规则 西塞罗还基于当时的修辞学和医学的成就打造了 和 两个表示宪法的词汇 并把它们的配词设定为可以互换 托马斯 阿奎那用 诠释了亚里士多德的宪法观念 把 主体际关系 的含义缩减为阶级关系的含义 进入民族国家时代后 产生了基本法
Ⅰ Ⅱ Ⅲ1 2 Ⅳ1 2 1 2 3 1 2 1 2 12 34 1 2 3 4 (EKB ) (USP) USP CIS CIS CIS CIS 1 2 1 2 1 2 3 4 1 2 3 ~ 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 5 ~ ~ 1 2
山西医科大学 2017 级英语 学年第三学期周教学进度表 学院 系 ( 部 ): 外语系年级 / 专业 :2017 级英语 ( 医学英语 ) 班级 : (2) 人数 :64 人实习分组 : 序号 课程名称 总学时 理论课 实验
山西医科大学 2017 级英语 2018-2019 学年第三学期周教学进度表 学院 系 ( 部 ): 外语系年级 / 专业 :2017 级英语 ( 医学英语 ) 班级 :151701-151702(2) 人数 :64 人实习分组 : 序号 课程名称 总学时 理论课 实验 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21-26 8.27 9.2
图书馆 年第 期
年第 期 图书馆 北京大学图书馆 北京 北京大学校医院 北京 本文从多个角度对阅读活动进行了考察 认为许多心理学 生理学的原理不仅是阅读疗法的科学基础 而且是阅读疗法原理的组成部分 阅读疗法的科学性不仅体现在阅读活动起源于人类治疗身心疾患的需要 自发生之时就具有治疗的功能 更重要的是阅读过程既能带来共鸣 净化 平衡 暗示 领悟等各种复杂的心理活动 又调动着五脏六腑做着看不见的体操 这些活动起到了调节情绪
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玉市教函 2010 132 号 签发人 : 杨希初 各县 ( 市 区 ) 教育局, 市直各有关学校 : 现将自治区教育厅 关于表彰 2010 年度全区优秀学生 三好学生 优秀学生干部和先进班集体的决定 ( 桂教 2010 6 号 ) 转发给你们, 请你们及时在校内公布获得表彰的学生名单, 以资鼓励 希望受到表彰的个人和班集体谦虚谨慎, 戒骄戒躁, 再接再厉, 取得更优异的成绩 希望广大学生以受表彰的个人和集体为榜样,
考生编号 科目代码 科目名称 成绩 复核结果 翻译硕士英语 66 无误 翻译硕士英语 65 无误 翻译硕士英语 58 无误 日语 ( 外 )
考生编号 科目代码 科目名称 成绩 复核结果 110659850003734 211 翻译硕士英语 66 无误 110659850004303 211 翻译硕士英语 65 无误 110659850007372 211 翻译硕士英语 58 无误 110659850009803 245 日语 ( 外 ) 65 无误 110659850005177 308 护理综合 170 无误 110659850006267
C. 否认了教育的社会性 D. 忽视了劳动对教育产生的作用 (1)( 教育与生产劳动相结合 ) 是实现人的全面发展的唯一途径和方法 ; (2) 第一位实践教育与生产劳动相结合思想的教育家是 ( 裴斯泰洛齐 ); (3) 马克思主义教育学 第四节教育学的发展历程 (1) 中国最早的教育著作是 ( 学记
第一章 教育与教育学 第一节 教育的概述 (1) 教育在根本上是塑造学生心灵 健全其人格 提高其能力 完善其素质的实践活动 在美国谢弗勒看来, 这属于教育的 ( B) 定义类型 A. 描述性 B. 纲领性 C. 规定性 D. 综合性 (1) 德育的基本要素有, 教育者 受教育者 ( 德育内容 ) ( 德育方法 ) (1) 某班教师为了激发和保持学生的学习动机, 开展了一系列学习竞赛活动 结果如教师所料,
特稿 艰辛与辉煌 纪念中国共产党成立 90 周年 石仲泉 2011 年第 6 期思想政治工作研究
着力培育爱心和责任感 余心言 特稿 艰辛与辉煌 纪念中国共产党成立 90 周年 石仲泉 2011 年第 6 期思想政治工作研究 2011 年第 6 期思想政治工作研究 2011 年第 6 期思想政治工作研究 特稿 2011 年第 6 期思想政治工作研究 话说思想工作 出版发行 专题 加强未成年人思想道德建设 2011 年第 6 期思想政治工作研究 2011 年第 6 期思想政治工作研究 高度重视未成年人思想道德建设
版权所有翻印必究菏泽教师招聘采用市统考方式进行,2017 年笔试已于 5 月 6 日结束 笔试分为教育公共知识和学科专业知识两部分 其中教育公共知识考试内容包括教育法律法规 时政方针 教育学与教育心理学 新课程基本理论 教材教法 教师职业道德等, 为百分制, 占笔试成绩的 30% 学科专业知识考试内
版权所有翻印必究 2017 年山东省教师招聘笔试备考指导历年考情 山东教师招聘采用省统考与非省统考相结合的方式进行 现分别针对统考和非统考做考情分析如下 : 1. 省统考考情 2017 年山东教师招聘统考笔试已于 3 月 19 日结束, 参与此次省统考的地市包括省属 滨州 淄博 枣庄 潍坊 东营 泰安 ( 市直 ) 临沂 德州 青岛 威海 烟台 莱芜 笔试分值为 100 分, 总时限为 150 分钟,
学员专用 请勿外泄 2019 广西中小学教师公开招聘考试报考指导手册 第一部分 : 公招报考流程 第二部分 : 选岗注意事项 第三部分 : 笔试记忆口诀 2019 广西教师公招报名入口已开通! 报名时间为 :2019 年 3 月 25 日 9:00 至 3 月 29 日 17:30 应聘人员登录广西
2019 广西中小学教师公开招聘考试报考指导手册 第一部分 : 公招报考流程 第二部分 : 选岗注意事项 第三部分 : 笔试记忆口诀 2019 广西教师公招报名入口已开通! 报名时间为 :2019 年 3 月 25 日 9:00 至 3 月 29 日 17:30 应聘人员登录广西招生考试网 (www.gxeea.cn) 系统导航 考试报名 广西中小学教师公开招聘系统 进行网上报名, 并对本人所填报的个人信息和报考信息准确性负责
中北中学 ( 初中 ) 大寺中学 ( 初中 ) 富力中学 ( 初中 ) 富力中学 ( 初中 ) 06 中学历史教师 0 07 中学物理教师 0 08 中学信息技术教师 0 08 中学物理教师 0 中等专业学校 09 中学语文教师 0 中等专业学校 09 中学英语教师 0 中等专业学校 09 中学美术
06 年天津市西青区教育系统事业单位公开招聘计划 杨柳青一中 ( 高中 ) 0 中学心理学教师 0 从事中学心理学教育工作 心理学 应用心理学 是组织专业考试 九十五中学 ( 高中 ) 张家窝中学 ( 完中 ) 张家窝中学 ( 完中 ) 张家窝中学 ( 完中 ) 杨柳青三中 ( 初中 ) 0 中学数学教师 0 0 中学语文教师 0 0 中学物理教师 0 0 中学化学教师 0 04 中学语文教师 0
一 土著华人! 二 逃亡移民 #!!! 三 早期的旅俄商人! 四 劳工
邓兰华 张 红 一 土著华人! 二 逃亡移民 #!!! 三 早期的旅俄商人! 四 劳工 五 十月革命后的华侨华人! 一 改革与两国关系正常化给中俄两国人民提供了重新往来的机会 ! 二 早期留学生为两国间的民间交往和商贸穿针引线!! ! 三 留学垃圾 损坏中国人形象! 四 战挫败 国营公司进军独联体市场首 五 从! 倒爷 生意一波三折中成长起来的中国民营企业!!!!!! 六 独特的华人群体 七 中的地位
邱 江 吴玉亭 张庆林 西南师范大学心理学院 重庆 选取 个具体内容的条件命题作为实验材料 以小四 初一 高一 大三的学生为被试 探讨了命题内容对青少年条件推理的影响机制及其发展特点 结果表明 对同一年级而言 不同内容的条件命题的相同推理 之间表现出显著的差异 对不同年级而言 相同内容的条件命题的四种推理之间也存在显著的差异 青少年的条件推理过程似乎是一种基于对事件发生概率估计的直觉判断 这一判断过程主要取决于个体知识经验的增长和主体认知水平的提高
2018 年河南洛阳教师招聘联考笔试重要分析 教育理论 考点 中国教育学的萌芽阶段孔子 : 教学纲领是 博学于文, 约之以礼 ; 教学基本科目是诗 书 礼 乐 易 春秋 ; 教学思想和教学方法强调 学而知之, 重视因材施教 因材施教的基本方法是启发诱导 学记 : 是中国古代 世界古代第一本教育学专著
河南洛阳招教 722 联考 (2018 年 ) 笔试重要分析 教育基础知识 7 月 22 日 19:00 联考真题解析 全省直播 关注公众号获取链接 洛阳教师考试公众号 :luoyangjsks 为洛阳招教考试而生 为洛阳招教考生服务 中公教育学员内部资料 2018 年河南洛阳教师招聘联考笔试重要分析 教育理论 考点 中国教育学的萌芽阶段孔子 : 教学纲领是 博学于文, 约之以礼 ; 教学基本科目是诗
年第 期
年第 期 论虚拟实践的哲学意蕴 孙伟平 信息技术 虚拟技术 实践 实践形态 虚拟实践 所谓虚拟实践 是指人们按照一定的目的 通过数字化中介系统在虚拟时空进行的 主体与虚拟客体双向对象化的感性活动 它是人们有目的 有意识进行的能动的探索和改造 虚拟客体 同时也提升和改造自身的客观活动 是人类在当代技术革命推动下兴起的一种新型的实践活动形态 具有与传统实践迥然不同的特征 虚拟实在性 即时交互性 自由开放性
2017創形パンフ表1_表4
2017 SCHOOL GUIDE BOOK 2017 SOKEI ACADEMY OF FINE ART & DESIGN 关于创形美术学校? 创形美术学校是培育专业艺术家的摇篮 大家知道 : 用普通的教育课程来培育专业的艺术家是件困难的事 在我们创形, 从老师到办公人员, 大家全体都是专业的艺术家 在美术界, 设计界当中取得卓越成绩的艺术家们将为大家面对面地传授心得 我们重视的并不是通过指定的教学说明书来指导大家,
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系统精讲课程 教育学 讲师 : 任冉 粉笔教师招考 教育学框架 宏观教育概论 1. 教育与教育学 2. 教育的基本规律 中观教育原理 3 教育目的与教育制度 4. 学生与教师 5 课程 微观教育实践 6. 教学 7. 德育 8. 班主任与班级工作 第一章教育与教育学 第一节教育产生与发展 一 教育的内涵 教育 一词最早见于 孟子. 尽心上 教育基础 广义的教育 凡是增进人的知识和技能 发展人的智力和体力
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( ) 吴易风 : 本文考察了当前金融危机和经济危机背景下西方经济思潮的新动向 : 对资本主义的反思和对 新资本主义 的构想 ; 对新自由主义的反思和对新国家干预主义的构想 ; 对自由市场经济体制与政策体系的反思和对 市场与政府平衡 的市场经济体制与政策体系的构想 ; 对经济全球化的反思和对全球经济新秩序的构想 ; 对西方经济学的质疑和对马克思经济学的再认识 本文最后对西方经济思潮的新动向作了分析和评论
对利益冲突问题及其危害性有比较清晰的认识 坚持政企分开原则 禁商为主旋律 适用对象的范围逐渐扩大
我国防止公职人员利益冲突制度的变迁及完善 王琳瑜 杜治洲 北京航空航天大学公共管理学院 北京 改革开放三十余年来 中国防止公职人员利益冲突制度的变迁过程可以划分为探索 发展 加速推进三个阶段 呈现出制度建设的科学化水平不断提高 越来越注重制度的执行力 日趋国际化的发展趋势 进一步完善的制度建设应从四个方面入手 对防止公职人员利益冲突进行立法 重构现有制度并使其系统化 建立有效防止公职人员利益冲突的实施机制以提高制度执行力
31 中学语文教师 进入面试 32 中学语文教师 进入面试 33 中学语文教师 进入面试 34 中学语文教师 进入面试 35 中学语文教师 进入面试
2018 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩公布 2018 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩现予以公布 本次考试中学物理教师岗位笔试合格分数线为 57.23 分 ( 平均分 ), 其它岗位笔试合格分数线均为 60 分 本次招考根据岗位计划招录人数 ( 部分岗位根据核减后的招录人数 ), 在笔试成绩合格者中, 按 3:1 的比例从高分到低分确定进入面试人选 ; 不足 3:1 比例的, 按实际符合条件人数确定进入面试人选
2013年江苏省基层公益性事业单位面试场内模拟
1 一 选择题 1. 答案 C 2. 答案 A 3. 答案 D 4. 答案 B 5. 答案 B 6. 答案 B 解析:1859 年, 斯宾塞在 什么知识最有价值 中提出了 科学 知识最有价值的观点 7. 答案 A 解析: 杜威曾在 经验与教育 一书中提出过 " 连带学习 " 的概念 他认为 " 连带学习 " 在一定条件下, 甚至比正规教学内容有更重大的教育影响 例如, 一个学生可以得到优秀的数学成绩,
佛山市南海区桂城街道桂江第二初级中学 中小学基础学科教师职业素养 佛山市南海区桂城街道桂江第二初级中学 中小学基础学科教师职业素养 佛山市南海区桂城街道桂江第二初级中学
2018-2019 学年度南海区教育系统教职员招聘复试成绩 佛山市南海区桂城街道桂江第二初级中学 1 1 201800010089 74.85 中小学基础学科教师职业素养 佛山市南海区桂城街道桂江第二初级中学 1 2 201800016061 79.95 中小学基础学科教师职业素养 佛山市南海区桂城街道桂江第二初级中学 1 3 201800019583 85.05 中小学基础学科教师职业素养 佛山市南海区桂城街道桂江第二初级中学
王海明 科学 学科 宗教 经验 科学是一个具有二重性的概念 当我们说 伦理学是一门科学 的时候 我们所说的 科学 是广义的 是指关于实际存在的事物的必然性或普遍性的知识体系 当我们说 科学的伦理学 的时候 我们所说的 科学 是狭义的 是指关于实际存在的事物的必然性 普遍性的正确的 真理的知识体系 我国有着优良的道德文化传统 并且 与时并进 不断有新的发展 江泽民总书记提出的 以德治国 方略 正是在充分肯定我们民族传统的
考点 著名教育家的贡献 教育学基础 1. 孔子 : 教育思想主要体现在他和弟子的言论专著 论 语 中 ; 以 仁 为核心和最高道德标准 ; 教学基本科目是诗 书 礼 乐 易 春秋 ; 重视因材施教 2. 苏格拉底的 产婆术 : 第一步是讥讽, 第二步是 助产术, 第三步是归纳, 第四步是定义 3.
- 1 - 考点 著名教育家的贡献 教育学基础 1. 孔子 : 教育思想主要体现在他和弟子的言论专著 论 语 中 ; 以 仁 为核心和最高道德标准 ; 教学基本科目是诗 书 礼 乐 易 春秋 ; 重视因材施教 2. 苏格拉底的 产婆术 : 第一步是讥讽, 第二步是 助产术, 第三步是归纳, 第四步是定义 3. 赫尔巴特 : 现代教育学之父 科学教育学奠基人 ; 著有 普通教育学 ; 提出传统三中心
一 根据所给图表，回答下列问题。
1. 答案 C 模块一人物荟萃 2. 答案 D 解析 : 荀子, 提出 人之性恶, 其善者伪也, 即人性趋向于邪恶, 人们善良的行为是后天作为的结果 化性而起伪, 用礼义法度等去引导人的自然 本性, 即改造人的本性, 使之树立道德观念 案 B 3. 答案 D 4. 答案 C 5. 答案 C 6. 答案 C 7. 答 8. 答案 B 解析 : 基本的信任感对基本的不信任感 (0-18 个月左右 );
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爱默生 Emerson 说过 自信是成功的第一秘诀 自信既不是孤芳自赏 得意忘形 也不是自以为是和盲目乐观 而是激励自我奋发进取的一种心理素质 是以高昂的斗志 充沛的精力迎接挑战的一种乐观情绪 演讲者能够建立起强大的气场 正是源于内心强烈的自信 演讲给许多人留下的印象往往不是巨大的精神享受, 而是惶恐和错乱 虽然在演讲中, 任何人对下一秒将要发生的事情都无从得知, 但恐惧并不会帮助我们做好准备,
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小学 教育教学知识与能力 主讲老师 : 铃铛老师 第二章小学生学习心理与指导 第一节小学生的学习概述第二节小学生的认知特点与教育第三节小学生的学习兴趣与学习习惯第四节小学生的学习方法与指导 第三节小学生的学习兴趣与学习习惯 一 学习兴趣的概念 (P99 了解 ) 是指一个人对学习的一种积极性的认识倾向和情绪状态 二 影响学习兴趣的因素 (P100 熟悉 主观题 ) 1 事物本身的特性 ; 2 人们已有的知识经验
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小学 教育教学知识与能力 主讲老师 : 铃铛老师 模块五教学设计 第一章小学教案设计概述第二章信息技术与学科教学的整合 01 00 第三章小学综合课程和综合实践活动 1 22 第二章信息技术与学科教学的整合 第一节信息技术与学科教学的整合的概述 第二节信息技术与小学课程整合的设计 第一节信息技术与学科教学的 整合的概述 一 信息技术与小学学科整合的目标 (P234 理解 选择 ) ( 一 ) 培养学生具有良好的素养
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2018 年广西特岗教师招聘考试模拟卷二参考答案及解析 教育心理学与德育工作基础知识 一 单项选择题 1. 答案 B 解析: 教育心理学的发展时期是 20 世纪 20 年代至 50 年代末 2. 答案 A 解析: 程序教学的创始人是斯金纳 3. 答案 C 解析: 皮亚杰具体运算阶段思维运算必须有具体的事物支持, 可以进行简单抽象思维 4. 答案 A 解析: 建构主义学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程,
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战时文化统制与日本文化的现代转型 尚 侠 战时文化统制和 大政翼赞 统制经济三位一体 是日本法西斯国家体制的一个重要而有机的构成 就国民意识整合的本质而言 它是膨胀的 扩大化了的国家主义 文化统制作为政府主导下的一种文化强制力量 割断了日本文化向现代转型的历史进程 导致了日本民族精神的某种惯性模式与病态现实 日本 战时 文化统制 文化转型!! 日本学刊 年第 期 #!! # 战时文化统制与日本文化的现代转型
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一项探索性研究 孙健敏姜铠丰 : 本研究是一项质性研究 通过访谈法 类属分析和德尔菲法等对 中国背景下组织认同的维度进行探究 本文得出以下结论 :( ) 中国背景下组织认同的结构包括以下 个维度 : 归属感 身份感知 成员相似性 个体与组织的一致性 组织吸引力 组织参与 感恩与效忠 人际关系 契约关系 ;( ) 本研究得出的前 个维度与西方的研究是相似的 这 个维度基本能够涵盖现在西方研究中已经提出的组织认同的维度,
新闻与传播研究
我国电视广告中女性形象的研究报告 刘伯红卜卫 本研究报告以全国 个城市电视台的 个广告为样本 从社会性别 观念的角度分析了我国电视广告中的女性形象 研究发现 约 的电视广告有性别 歧视的倾向 主要表现为 角色定型和以女性作招徕 这类性别歧视广告的实质是对女性独立人格的否定 新闻与传播研究 我国电视广告中女性形象的研究报告 新闻与传播研究 我国电视广告中女性形象的研究报告 新闻与传播研究 我国电视广告中女性形象的研究报告
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第一章 教育与教育学 1. 汉语中最早将 教 和 育 连用的是 ( ) A. 说文解字 B. 礼记 学记 C. 孟子 尽心上 D. 论语 2. 主张 非礼勿视, 非礼勿听, 非礼勿言, 非礼勿动 的教育家是 ( ) A. 老子 B. 孔子 C. 孟子 D. 荀子 3. 以下著作中主要体现了绅士教育的是 ( ) A. 爱弥儿 B. 林哈德与葛笃德 C. 教育漫画 D. 理想国 4. 学记 中 道而弗牵,
山西医科大学 2016 级一系 学年第五学期周教学进度表 学院 系 ( 部 ): 第一临床医学院年级 / 专业 :2016 级一系班级 : (10) 人数 : 315 实习分组 : 序号 课程名称 总学时 理论课 实验
山西医科大学 2016 级一系 2018-2019 学年第五学期周教学进度表 学院 系 ( 部 ): 第一临床医学院年级 / 专业 :2016 级一系班级 :011601-011610(10) 人数 : 315 实习分组 : 序号 课程名称 总学时 理论课 实验 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21-26 8.27 9.2 9.3
实验方法
英汉语心理词库联想反应的具体性 效应对比研究 张 萍 本研究探讨具体性效应对一语 汉语和英语 和二语 英语 心理词库联想反应的影响 依据 的认知语法理论 本文从空间概念和感官体验两个角度首次对不同词性的具体性进行定义 并用量表验证所选词的具体性程度 研究表明 具体性效应没有改变一语心理词库语义联结的特质 但对二语心理词库有一定影响 其具体词的语义 非语义反应比差远高于抽象词的语义 非语义反应比差 且抽象词的横组合反应明显示弱
山香教育官网 : 1. 简述教育的属性 ( 1 ) 教育的本质属性是有目的的培养人的社会活动教育是人类所特有的一件有意识的社会活动 ; 教育是人类有意识 有目的 自觉地传递社会经验的活动 ; 教育以人培养为直接目标的社会实践活动 ( 2 )
1. 简述教育的属性 ( 1 ) 教育的本质属性是有目的的培养人的社会活动教育是人类所特有的一件有意识的社会活动 ; 教育是人类有意识 有目的 自觉地传递社会经验的活动 ; 教育以人培养为直接目标的社会实践活动 ( 2 ) 教育的社会属性教育具有永恒性, 只要人类存在, 就存在着教育 ; 教育具有历史性 ; 教育具有相对独立性 2. 简述学校教育活动的三个基本要素 ( 1 ) 教育者, 教育者是从事教育活动的人
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湖南教师招聘考试交流 QQ 群 :285038434 面试预计 18 日左右, 岳阳中公教育明天特开设面试课程 需提前 8 月 16 日前报名 湘阴县 2016 年教师招聘考试笔试成绩公布 考号 学段学科 笔试成绩 名次 0101 小学语文 79 55 0102 小学语文 82.5 35 0103 小学语文 58.5 90 0104 小学语文 80.5 48 0105 小学语文 88 6 0106
英雄主义及其在后新时期中国文艺中的显现方式 英雄主义作为一种精神价值观 始终激励着一个民族不断进取和奋进 英雄主义人物形象塑造在中国的现当代文学中经历了人与神 鬼 兽之间的挣扎过程 世纪开端 中国文艺的后新时期到来了 主导文艺发展的既不是政治也不是艺术作品本身 一双无形的手紧紧抓住了文艺发展的脉搏 中国社会进入市场化的消费型时代 红色经典 的出现 使我们思考在无情的市场中如何显示出英雄主义有情的特色
作者简介 韩 峰 １９７２ 年出生 中共党员 山东省青州市王府街道五里小学教师 教 导主任 潍坊市教学能手 青州市特级教师 青州市创新型教师 青州市优秀教师 多年从事小学数学教学及研究工作 组织并实施了中央教科所十五重点规划课题 教学媒体协调教学与小学生运用数学知识解决实际问题能力 的实验研究 并于 ２００６ 年 ９ 月被中央教科所鉴定结题 现在正进行山东省十一五规划课题 小学数 学教学中学生良好学习习惯培养策略
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复仇母题与中外叙事文学 杨经建 彭在钦 复仇是一种特殊的历史文化现象 也是以超常态的 极端性方式为特征的人类自然法则的体现 而在中外叙事文学中以 复仇 为取向的创作大致有三种母题形态 血亲复仇 痴心女子负心汉式复仇 第三类复仇 本文在对这三类复仇叙事模式进行艺术解析的前提下 发掘并阐释了蕴涵其中的不同民族的文化精神和价值指向 复仇母题 叙事文学 创作模式 文化蕴涵 ¹ º » ¼ ½ ¹
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追求知识神话的终结者 评马洛的戏剧人物浮士德 邓亚雄 在西方文学里 求知神话的传统历史悠久 浮士德 既是这个传统的延续 又是它的终结 随着中世纪的结束和文艺复兴的到来 神被边缘化 确立了人的中心地位 人的意志取代了神的观念 人们渴望认识自然 获得驾驭自然力的知识 在求知精神与新教意识形态严重冲突的语境下 马洛在继承神话传统的基础上 运用他的塑造能力 通过再现和改变神话的方式建构了一个浮士德求知的神话
(1) 政治经济制度决定教育的领导权 (2) 政治经济制度决定着受教育的权利 (3) 政治经济制度决定着教育目的 2. 教育对政治经济制度的影响作用 (1) 教育为政治经济发展培养所需要的人才 (2) 教育是一种影响政治经济制度的舆论力量 (3) 教育可以促进民主 决定教育领导权和受教育权的是 (
识别下方二维码, 关注微信公众号陇南中公教育 (gslnoffcn) 回复 十九大 领取相关备考资料 2018 年甘肃陇南教师招聘笔试备考指导教育理论基础知识 考点 著名教育家的贡献 1. 学记 : 不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育 教学问题的论著 2. 孔子 : 孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著 论语 中 孔子的学说以 仁 为核心和最高道德标准 ; 继承西周六艺教育传统,
南京师范大学硕士学位论文高校教师职称评聘工作的管理特点与变革策略 基于 A 大学的个案研究姓名 : 赵志鲲申请学位级别 : 硕士专业 : 教育经济与管理指导教师 : 张新平 20040401 高校教师职称评聘工作的管理特点与变革策略 基于 A 大学的个案研究 作者 : 赵志鲲
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回归传统 历史学视野中的资本主义 刘光临 虽然明清资本主义萌芽研究和西方现代史学都使用了资本主义一词 但双方并无相同的理论背景 资本主义作为一个成熟的学科概念是由 世纪末 世纪初的历史学家和强调历史面向的政治经济学家 可简称为 德国历史学派 一起创造出来的 强调从历史而不是从抽象的理论中寻求社会变化的原因 资本主义萌芽这一概念的启用 实际上是对欧洲近代历史的严重误读 有鉴于此 在今后的中国历史研究中应该用资本主义来取代资本主义萌芽
从马克思东方社会理论出发所作的分析 唐永春 苏联法学对中国法学产生过深刻的消极影响 其原因除了社会制度 意识形态 国际环境等直接因素外 还存在着更深层次的历史传统的因素 这就是两国传统政治文化的同质性 基于古代东方亚细亚生产方式而形成的东方专制主义传统 的遗存及其影响 马克思东方社会理论是理解这一同质性的钥匙 认识这种深层原因 对我国今后法学研究及法治建设的发展具有重要意义 苏联法学 中国法学 亚细亚生产方式
学员专用 请勿外泄 教育学专项练习 一 单选题 1. 答案 C 解析: 杜威提出 教育即生活 学校即社会 教学做合一 2. 答案 B 解析: 孔子的 论语 中有 其身正, 不令而行 ; 其身不正, 虽令不从 意思是 : 自我品行端正了, 即使不发布命令, 老百姓也会去实行, 若自身不端正, 即使发布
教育学专项练习 一 单选题 1. 答案 C 解析: 杜威提出 教育即生活 学校即社会 教学做合一 2. 答案 B 解析: 孔子的 论语 中有 其身正, 不令而行 ; 其身不正, 虽令不从 意思是 : 自我品行端正了, 即使不发布命令, 老百姓也会去实行, 若自身不端正, 即使发布命令, 老百姓也不会服从 强调教师的示范性 3. 答案 C 解析: 当代最主要的教学基本组织形式是班级授课制, 又叫课堂教学
一 根据所给图表，回答下列问题。
姓名 准考证号 重要提示 : 2017 年延边州事业单位考试 教师基础知识 答案 为维护您的个人权益, 确保公务员考试的公平公正, 请您协助我们监 督考试实施工作 复制必究条形码粘贴处本场考试规定 : 监考老师要向本考场全体考生展示题本密封情况, 并 邀请 2 名考生代表验封签字后, 方能开启试卷袋 请将此条形码揭下, 贴在答题卡指定位置 教育基础知识参考答案及解析 一 单项选择题 1. 答案 C
佘燕云 杜文超 教育神经科学研究进展 教育神经科学的发展
第 卷第 期 年 月 开放教育研究 佘燕云 杜文超 华南师范大学未来教育研究中心 广东广州 教育神经科学通过探索有关学习的脑机制 为学习科学研究提供生理学研究视角 文章首先对教育神经科学的内涵 发展及脑功能成像技术进行简要的介绍 继而对教育神经科学的主要研究内容进行论述 包括脑的功能结构与发展研究 语言学习的脑机制研究 数学学习的脑机制研究 以及情绪发展的脑机制研究 最后 描述了教育神经科学面临的困境
洛克 教育漫话 1 提出 白板说 ;2 倡导 绅士教育 赫尔巴特 ( 科学教育学奠 基人 现代教育 学之父 ) 杜威 ( 实用主义哲学 创始人 进步教 育代表人物 ) 普通教育学 (1806) 标 志教育学作为一 门规范 独立的 学科正式诞生 民主主义 与教育 1 将伦理学和心理学作为教育学的理论基
2018 年上半年四川省教师招聘笔试预测报 考点 教育功能的涵义及类型 1. 教育功能的含义 教育学基础 教育功能是教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用 2. 教育功能的类型 (1) 从作用的对象看, 教育功能可分为个体功能和社会功能 (2) 从作用的方向看, 教育功能可分为正向功能和负向功能 (3) 从作用的呈现形式看, 教育功能可分为显性功能与隐性功能 考查题型 单选 判断
蒋维乔思想研究
湖南师范大学博士学位论文蒋维乔思想研究姓名 : 何宗旺申请学位级别 : 博士专业 : 中国近现代史指导教师 : 麻天祥 20031101 蒋维乔思想研究
诗词的时空关系可分为诗词的外部时空关系和内部时空关系 在从时空关系的角度欣赏诗词 时 产生审美感受的主要动因不是审美过程中的 时间率领空间 和 收空于时 而是诗词自身化时间为 空间的审美机制 中国人从宇宙意识的构成到对艺术作品的审美 都遵循着在可把握的现实空间中寻找家 园感的心理机制 化时间为空间在诗词中的表现可分为将时间收摄入空间 在时空合一中归于空间 营造 往复循环的空间等数种 时空关系的疏离会导致价值空没的悲剧感
2019 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩公布 2019 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩现予以公布 本次考试中学物理教师岗位笔试合格分数线为 53 分 ( 平均分 ) 中学化学教师岗位笔试合格分数线为 分 ( 平均分 ) 中小学体育教师 1 岗位笔试合格分数线为 分
2019 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩公布 2019 年太仓市教育系统公开招聘教师笔试成绩现予以公布 本次考试中学物理教师岗位笔试合格分数线为 53 分 ( 平均分 ) 中学化学教师岗位笔试合格分数线为 59.09 分 ( 平均分 ) 中小学体育教师 1 岗位笔试合格分数线为 56.71 分 ( 平均分 ) 中小学体育教师 2 岗位笔试合格分数线为 58.74 分 ( 平均分 ) 特教教师岗位笔试合格分数线为
中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考 中学语文教师 缺考
2018 年太仓市教育系统公开招聘教师面试成绩及总成绩公布 2018 年太仓市教育系统公开招聘教师考试面试成绩及总成绩现予以公布, 本次招考根据岗位计划招录人数 ( 部分岗位按核减后人数 ), 在各岗位成绩合格者中按总成绩从高到低确定体检人选 体检时间 : 小学语文教师 1 小学语文教师 2 小学语文教师 3 小学数学教师 1 小学数学教师 2 小学英语教师 小学科学教师为 2 月 6 日上午 8
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系统精讲课程 教育学 讲师 : 任冉 粉笔教师招考 教育学框架 宏观教育概论 1. 教育与教育学 2. 教育的基本规律 中观教育原理 3 教育目的与教育制度 4. 学生与教师 5 课程 微观教育实践 6. 教学 7. 德育 8. 班主任与班级工作 第一章 教育与教育学 第一节 教育产生与发展 一 教育的概述 教育 一词最早见于 孟子. 尽心上 教育基础 广义的教育 凡是增进人的知识和技能 发展人的智力和体力
自然状态 学说及其对国际关系理论的影响研究综述 孙雪峰 房乐宪 自然状态 约翰 洛克 托马斯 霍布斯 霍布斯和洛克最早提出的 自然状态 学说是西方著名的政治学说之一 对西方政 治思想和国际关系理论产生了巨大影响 霍布斯和洛克对自然状态有各自不同的理解 学界 对他们的 自然状态 学说进行了多层面的探讨 本文回顾和分析了学术界关于霍布斯与洛克 自然状态 学说内涵及其对国际关系理论的影响的主要研究成果 并评估了各类相关研究成果的基本特点
2016 年河南教师招聘笔试考情分析 2017 年河南省教师招聘考试即将开始, 对于考生而言, 当务 之急是调整自身状态, 提早备考 中公教育结合历年公告及考题, 对 2016 年河南教师招聘笔试考情进行分析, 为考生备考提供有 价值的参考信息 1. 笔试时间 大多数地市的笔试时间集中在 5-8 月
- 1 - 2016 年河南教师招聘笔试考情分析 2017 年河南省教师招聘考试即将开始, 对于考生而言, 当务 之急是调整自身状态, 提早备考 中公教育结合历年公告及考题, 对 2016 年河南教师招聘笔试考情进行分析, 为考生备考提供有 价值的参考信息 1. 笔试时间 大多数地市的笔试时间集中在 5-8 月份, 考生备考尚有较为 充裕的时间 可详细制定阶段性复习计划, 夯实理论基础, 加强 习题练习
国际关系学院学报 年第 期 陈 东 信息作为一种社会资源已被人们广泛认同 的认识 人们仍有不同的看法 我们认为 但对其地位 特性和作用 就目前人类需求而言 信息资源仍是位 于土地和水 能源和原材料之后的资源 可称之为 第三级资源 信息资源与其他资源相比较 具有知识性 中介性 转化性 再生性和无限性等特点 因而是一 种 特殊资源 在未来社会中 资源的争夺将以信息资源的争夺为目标 信息战 的形式将是引导其他战争形式的主导形式
第一部分教育基础理论 考点 教育目的的功能 1. 导向作用 ;2. 激励作用 ;3. 评价作用 经典例题 多选题 教育目的的功能有( ) A. 导向功能 B. 强制功能 C. 激励功能 D. 评价功能 答案 ACD 解析: 教育目的功能有导向 激励和评价 考点 教师劳动的特点 1. 劳动任务的综合性
2018 重庆教师招聘考试考前白皮书 教育公共基础知识 关注微信公众号, 回复 模考 即可预约参加沙坪坝 潼南 渝中 市属 综合基础知识 ( 教育类 ) 模考大赛 第一部分教育基础理论 考点 教育目的的功能 1. 导向作用 ;2. 激励作用 ;3. 评价作用 经典例题 多选题 教育目的的功能有( ) A. 导向功能 B. 强制功能 C. 激励功能 D. 评价功能 答案 ACD 解析: 教育目的功能有导向
以南方电视台为例 南方电视台建于 年 是世界上第一家跨国公共电视台 致力于向全球报道 我们的美洲 它希望创造出一种能抗衡国际传媒集团的信息传播模式 推动拉美实现传媒独立 以传媒手段促进拉美一体化 它的建立不仅有助于拉美各国人民以自己的眼睛观察自我 使拉美各国人民加强相互了解和借鉴 发掘和认同自身的文化和身份 还有助于打破发达国家对全球传媒市场的垄断 为构建 国际信息新秩序 作出尝试 同时 它在保持独立性
重勘信息的哲学含义 ¼ ½ ¾ ¼ ½ ¾
重勘信息的哲学含义 肖 峰 信息不能以任何方式归结为物质 它既不是物质内在既成的东西 也不是纯粹的自然现象 更不是可以离开主体而独立存在的纯客观现象或无处不在的普遍现象 哲学含义上的信息是一种非物质的存在 是主体对对象的感知 辨识和建构 也是生命控制系统尤其是神经系统的一种机能 信息与 意义 关联 是一种属人的认识现象 不存在所谓的 本体论信息 而只存在认识论意义上的信息 信息的哲学含义应与信息的日常用法具有连续性
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刘中荣王平周长城 矿区作为一类特殊的社区, 它的发展所追求的不仅是矿产资源和经济效益的提 高, 而且是一种涉及社会各个方面的整体性进步 这种进步应以经济发展为基础, 以矿区职工和居民素质的提高 生活的改善为核心的经济与非经济方面的均衡发展 作者在对大冶市铜绿山铜铁矿深入调查的基础上, 分析了矿区人口与就业 教育与文 化 工农关系与社会治安 矿区管理体制以及社会保障制度等方面的现状和问题 文 章指出,
第一部分 考情分析 现将近三年河北特岗教师招聘笔试公告信息汇总如下 : 年份招考人数公告发布日期笔试日期笔试内容 月 27 日 7 月 17 日 月 5 日 7 月 19 日 月 26 日 7 月 13 日 教育法律法规 中小学
2017 年河北特岗教师招聘笔试备考手册前言 亲爱的考生们, 当你们打开这本笔试备考手册时, 说明你们已离自己的 小目标 更近了一步! 宜未雨而绸缪, 毋临渴而掘井, 做事情需要有充分的准备 因而, 在教师招聘考试中, 只有熟知考试公告 深入了解考试特点, 才能合理规划备考方案, 打一场万全之战 2017 年特岗教师招聘考试考查内容较难把控, 让众多考生望而却步 考生备考时虽有公告作为参考, 但从历年考查内容和出题难度上来看,
( 一 ) 外来农民进入城市的主要方式, %,,,,,, :., 1,, 2., ;,,,,,, 3.,,,,,, ;,,, ;.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, :,??,?? ( 二 ) 浙江村 概况.,,,,,, 1,, 2,, 3
: 王汉生刘世定孙立平项飚 本文从农村人口进入城市的方式这一新的视角, 对北京著名的外来农村人口聚 居区 浙江村 的形成过程和基本状况进行了生动描述和深入分析 指出 : 浙江村的独特之处在于它不同于一般意义上的 劳动力 的流动, 它是带着综合性资源的 经营者的流动 浙江村村民进入城市的过程是不断寻找市场和开拓市场的过程, 并 在城市中形成了一个以聚居为基础的产业加工基地, 作者将这种类型的流动称为产
非营利组织专职人员专业化问题研究
湖南师范大学硕士学位论文非营利组织专职人员专业化问题研究姓名 : 罗拾平申请学位级别 : 硕士专业 : 社会学指导教师 : 陈成文 20080501 非营利组织专职人员专业化问题研究 作者 : 罗拾平 学位授予单位 : 湖南师范大学 相似文献 (1 条
中国艺术美学的符号体系与国际审美共识 中国艺术美学是世界艺术美学的瑰宝从符号学角度而言, 中国艺术美学大体包括中国音符中国线条中 国画面中国造型四个方面中国符号植根于中国文化哲学精神, 是有意味的形式中国音符传递出东方 文化的天籁之音, 中国线条表征了中国人生命迹化的人文内涵, 中国画面在目击道存中发现中国艺术的美 学意蕴, 中国造型构建了诗意栖居的精神家园在文化现代化和文化多元化的时代, 重新审视中国艺术美
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小学 教育教学知识与能力 主讲老师 : 铃铛老师 模块一教育基础 第一章教育与小学教育 第二章教育学和教育研究 01 00 第三章 1 心理学与教师专业发展基础 22 第二章教育学和教育研究 目 录 1 教育学基础知识 2 3 小学教育管理教育科学研究方法基础知识 第一节教育学基础知识 一 教育学的研究对象和任务 ( 作用 ): 补 1 教育学就是描述和研究教育现象和教育问题, 不断探索并揭示教育规律的一门社会科学
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* 郭于华 内容提要 : 从饮食这一看似平常却是最基本的生活空间入手, 观察与理解文化的 变迁是一个重要而深刻的视角 本文以对儿童食品与进食的调查分析, 探讨当前社 会代际之间文化传承的特点及变化 研究表明 :. 家庭中的三代人分别具有相对不同的关于食物的知识体系, 他们在选择食品和安排进食过程中所考虑的因素 依据的 标准和观念是不同的, 孩子比其父辈 祖辈带有更明显的现代消费主义特征 ;. 代际
