我們台灣現在是不是很速成？什麼事情都要快，很多東西都要快，有的東西快不得的，還有一點，我們很淺碟，像這個碟子一樣很淺，很多東西都很深嘛，我舉個例子說，當時林口有一個小孩子把他的雙親殺死，有記者來問我，我們社會怎麼回事？我說，它是需要檢討
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- 药 熊
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1 桃 園 縣 政 府 人 事 處 102 年 度 專 業 核 心 能 力 研 習 黃 人 事 長 富 源 演 講 紀 錄 今 天 主 要 是 談 人 事 界 的 迷 思, 迷 思 (myth) 意 即 錯 誤 的 觀 念 第 一 個 迷 思 是 某 些 工 作 不 是 人 事 工 作 的 主 流, 例 如 : 教 育 訓 練 性 別 主 流 化, 甚 至 是 福 利 項 目 傳 統 人 事 工 作 最 喜 歡 談 任 用 陞 遷 考 績 待 遇 福 利 服 務 等 法 律, 同 仁 一 進 入 人 事 體 系, 往 往 便 專 注 於 辦 理 任 免 陞 遷 考 績 獎 懲 待 遇 等 業 務, 但 這 些 傳 統 人 事 工 作 又 無 法 和 同 仁 的 陞 遷 及 教 育 訓 練 相 結 合, 造 成 同 仁 沒 有 任 何 展 望, 而 人 力 資 源 發 展 與 傳 統 人 事 工 作 兩 者 最 大 的 差 別 就 在 於 教 育 訓 練 可 是 我 發 現 人 事 人 員 對 於 教 育 訓 練 很 外 行, 請 問 各 位, 教 育 (education) 和 訓 練 (training) 有 何 差 別? 基 本 上,training 是 指 訓 練 一 個 人 在 一 種 情 境 處 理 一 件 事 情, 我 們 稱 之 為 skill, 藉 由 訓 練 學 到 的 技 術 是 較 為 初 等 簡 單 的, 且 訓 練 完 畢 後 就 要 馬 上 運 用 ; 而 教 育 則 是 發 展 每 個 人 的 潛 質 或 潛 力 (potentiality), 也 就 是 論 語 所 說 舉 一 反 三 的 能 力, 這 種 能 力 一 旦 學 到 了, 便 可 運 用 在 其 他 各 種 領 域 舉 例 來 說, 我 當 警 察 大 學 的 學 務 長, 訓 練 警 察 人 員 射 擊 時 曾 做 過 一 個 實 驗, 從 兩 組 平 均 射 擊 成 績 完 全 一 致 的 學 生 中 挑 一 組 教 導 折 射 原 理, 接 著 要 兩 組 學 生 練 習 在 水 中 打 靶 一 開 始, 兩 組 學 生 打 靶 成 績 十 分 接 近, 然 而 到 了 第 三 週, 學 習 過 折 射 原 理 的 學 生, 打 靶 成 績 開 始 與 另 一 組 產 生 顯 著 差 距, 這 便 是 透 過 教 育 使 學 生 能 將 學 習 過 的 折 射 原 理 運 用 在 水 中 打 靶, 就 像 我 在 美 國 學 到 的 多 變 量 統 計, 可 運 用 在 員 額 評 鑑 地 域 加 給 或 金 融 機 構 檢 測 等 領 域 再 舉 個 例 子, 你 認 為 銀 行 裡 警 衛 巡 邏 是 待 在 裡 頭 久 一 點 (duration) 或 每 次 待 一 分 鐘 但 去 10 次 (frequency) 有 效 果? 是 一 次 去 1 個 人 或 一 次 去 10 個 人 ( intensity) 有 效 果? 還 有 巡 邏 時 是 檢 查 那 些 項 目 或 什 麼 都 不 做 1
2 有 效 果 ( priority)? 這 都 是 可 用 統 計 工 具 計 算 出 來 的 警 察 有 分 三 個 階 段, 第 一 階 段 是 兩 百 磅 牛 肉 階 段, 就 是 當 警 察 不 用 常 識 也 不 需 要 知 識, 只 要 體 重 兩 百 磅 就 夠 了 ; 第 二 階 段 是 專 業 模 型, 亦 即 透 過 通 信 及 車 巡 等 科 技 設 備, 期 能 快 速 反 應 民 意, 但 藉 由 民 意 調 查 卻 發 現 在 民 眾 眼 中 警 察 是 一 群 在 玻 璃 窗 後 面 的 動 物, 因 為 警 察 總 是 坐 在 巡 邏 車 內 快 速 地 來 去, 無 法 與 民 眾 有 更 多 接 觸, 可 見 科 技 離 間 了 民 眾 與 警 察 之 間 的 關 係, 用 了 大 量 科 技 的 結 果, 有 時 反 而 喪 失 了 人 文 之 間 的 關 懷, 這 也 是 為 什 麼 我 不 喜 歡 用 投 影 片 的 原 因, 往 往 影 片 一 放, 燈 光 也 很 美, 你 看 不 到 我, 我 也 看 不 到 你, 臺 下 的 人 就 開 始 充 電, 科 技 也 就 這 樣 離 間 了 我 們 之 間 的 距 離 第 三 階 段 是 社 區 警 政 (community policing), 警 察 開 始 在 社 區 裡 設 點, 用 步 巡 的 方 式 親 近 民 眾, 熱 誠 地 為 民 眾 服 務 這 三 階 段 的 發 展, 和 我 提 倡 人 事 人 員 的 尊 嚴 在 專 業, 專 業 的 靈 魂 在 服 務 與 關 懷 是 一 致 的! 我 常 提 到 中 央 尊 重 地 方 自 治 地 方 尊 重 中 央 法 制, 地 方 自 治 就 是 民 主 法 治 所 稱 的 民 主, 例 如 : 縣 長 要 用 什 麼 樣 的 人 事 處 長, 在 符 合 任 用 法 陞 遷 法 的 前 提 下 我 都 尊 重, 太 過 牽 制 地 方 首 長 的 用 人 權 是 不 對 的, 因 為 地 方 首 長 必 須 對 選 舉 的 結 果 負 責, 但 地 方 首 長 同 時 也 應 尊 重 中 央 考 試 用 人 的 制 度 明 朝 張 居 正 曾 說, 中 央 的 官 吏 最 好 要 在 地 方 歷 練 過, 以 避 免 產 生 中 央 所 做 的 決 策 無 法 符 合 地 方 治 理 的 需 求, 所 以 將 來 中 央 和 地 方 的 人 事 人 員 一 定 要 相 互 交 流 接 下 來 介 紹 教 育 的 重 要 概 念, 第 一, 教 育 需 要 熟 成, 需 要 醞 釀, 不 能 急 臺 灣 是 一 個 淺 碟 型 的 社 會, 思 考 與 作 為 不 夠 廣 泛, 討 論 的 深 度 也 不 夠, 幾 年 前 林 口 地 區 有 發 生 弒 親 血 案, 當 時 記 者 問 我, 我 們 社 會 怎 麼 回 事? 現 在 小 孩 都 會 把 父 母 殺 死, 國 家 還 有 希 望 嗎? 這 個 小 孩 有 問 題, 教 育 是 不 是 很 失 敗, 國 家 沒 有 希 望, 世 界 就 要 完 蛋 了 等 等 我 回 答 他 : 這 樣 的 推 論 不 正 確, 這 個 問 題 應 是 起 源 於 他 的 2
3 家 庭 教 育 有 聽 過 巴 普 洛 夫 的 實 驗 嗎? 狗 看 到 肉 會 流 口 水, 聽 到 鈴 聲 不 會 流 口 水, 但 巴 普 洛 夫 把 肉 和 鈴 聲 同 時 出 現, 於 是 狗 聽 到 鈴 聲 就 會 流 口 水, 這 就 是 狗 被 制 約 了 我 曾 跟 警 政 署 的 訓 練 教 育 科 說, 你 們 辦 的 教 育 訓 練 都 是 請 科 室 主 管 來 演 講, 而 科 室 主 管 也 不 認 真 準 備, 使 上 課 的 人 昏 昏 欲 睡, 久 而 久 之, 不 論 請 誰 來 演 講, 聽 講 的 人 都 會 睡 覺, 就 像 前 面 所 提 到 的 實 驗 理 論 一 樣, 被 制 約 了 我 在 警 察 大 學 辦 的 第 一 場 演 講 邀 請 的 是 張 忠 謀, 坐 無 虛 席, 我 在 人 事 總 處 則 邀 請 李 昌 鈺 蔡 詩 萍 洪 蘭 來 演 講, 一 樣 深 受 好 評, 所 以 請 大 家 要 強 化 教 育 訓 練, 要 辦 就 找 最 好 的 講 師, 使 聽 講 者 受 用, 否 則 就 不 要 辦 另 外 人 事 總 處 與 考 試 院 對 於 教 育 訓 練 工 作, 是 處 於 和 平 的 競 爭 關 係, 公 務 人 員 保 障 暨 培 訓 委 員 會 蔡 主 委 是 美 國 哈 佛 大 學 教 育 學 博 士, 哈 佛 大 學 的 教 育 學 在 美 國 是 前 十 名, 我 在 教 育 界 30 幾 年, 我 很 了 解 他 訓 練 進 修 協 調 會 報 那 天 我 致 詞 的 第 二 個 概 念 就 是, 教 育 不 是 像 照 相 機 一 樣, 只 求 逼 真 而 已, 從 另 一 個 角 度 去 看, 它 是 藝 術, 就 像 照 片 跟 畫 作 的 差 別, 還 需 要 有 意 境, 教 育 一 個 人, 絕 對 不 是 只 讓 他 具 備 技 術 而 已, 而 是 要 讓 他 成 為 一 個 能 夠 服 務 我 們 的 人, 不 只 把 工 作 做 完, 而 且 要 做 好, 所 以 我 們 在 從 事 公 務 人 員 的 訓 練 時, 必 須 將 教 育 和 訓 練 結 合, 要 瞭 解 教 育 的 目 標 開 辦 訓 練 班 別 也 需 要 基 本 的 設 計, 了 解 各 種 教 材 教 法, 這 些 在 教 育 界 已 經 發 展 很 久, 我 不 期 望 全 國 的 人 事 人 員 對 教 育 的 部 分 太 過 著 墨, 但 還 是 要 有 基 本 的 概 念 我 到 人 事 總 處 之 前 去 過 6 到 7 個 民 間 人 力 資 源 管 理 的 單 位, 他 們 也 都 在 發 展 這 些 工 作, 公 務 人 員 要 跟 民 間 競 爭, 如 果 連 這 些 都 不 懂, 只 了 解 傳 統 的 法 令, 公 務 機 關 永 遠 不 會 進 步 就 任 人 事 長 後, 我 經 常 早 上 8 點 多 就 去 總 處 各 單 位 走 一 遍, 新 同 仁 都 認 為 人 事 長 不 常 出 現, 可 是 沒 多 久 同 仁 就 知 道 我 常 去 各 單 位 走 動, 同 仁 有 事 情 跟 我 說, 我 會 馬 上 解 決, 但 是 去 各 單 位 走 動 不 是 3
4 在 查 勤, 而 是 去 關 懷 同 仁 的 工 作 狀 況, 像 之 前 我 到 消 防 署 去, 發 現 很 多 業 務 都 是 人 事 單 位 在 辦, 我 跟 署 長 說 很 多 非 人 事 業 務 應 該 要 調 整, 簡 單 來 說, 無 論 人 事 室 人 事 處 或 是 人 事 單 位 所 辦 的 教 育 訓 練, 應 該 是 跟 公 務 人 員 有 關 的 訓 練, 其 餘 有 關 警 察 的 專 業 訓 練 主 計 的 專 業 訓 練 等 等, 都 不 是 人 事 單 位 應 辦 理 事 項 最 近 有 政 風 人 員 到 我 的 辦 公 室 談 到 想 要 比 照 人 事 人 員, 在 各 鄉 鎮 市 公 所 裡 設 政 風 人 員, 而 且 是 依 人 口 數 來 計 算 防 腐 的 程 度, 我 告 訴 他 標 準 不 能 如 此 計 算, 同 時 必 須 考 量 在 各 鄉 鎮 市 公 所 設 置 政 風 人 員 會 排 擠 其 他 人 員, 鄉 鎮 市 長 不 一 定 需 要, 之 後 廉 政 署 署 長 及 法 務 部 次 長 都 一 起 來 談, 我 問 他 們 政 風 人 員 有 和 人 事 單 位 一 樣, 平 常 需 辦 理 陞 遷 給 與 等 例 行 業 務 嗎? 政 風 人 員 主 要 就 是 辦 理 防 腐 的 業 務, 今 天 已 是 民 主 法 治 社 會, 公 務 人 員 的 自 制 力 已 經 比 以 前 好 多 了, 再 來, 用 一 般 人 口 的 指 標 去 計 算 政 風 人 員 的 設 置 標 準 也 是 有 問 題 的, 因 為 現 行 的 廉 政 工 作 只 管 公 務 人 員 並 不 包 含 民 間, 所 以 怎 麼 能 用 一 般 人 口 去 計 算? 接 下 來, 請 各 位 看 卸 新 任 人 事 長 交 接 典 禮 吳 人 事 長 致 詞 第 2 頁, 第 8 行 後 半 段 提 到 性 別 平 等 人 權 等 工 作, 表 面 上 看 起 來 好 像 與 人 事 行 政 有 些 距 離, 其 實 不 然, 人 事 行 政 的 業 務 一 直 在 轉 型 之 中, 朝 人 力 資 源 管 理 或 更 人 性 化 的 人 事 行 政 管 理 發 展, 這 是 我 在 就 任 人 事 長 時 吳 前 人 事 長 所 說 的 話, 另 外 我 在 行 政 院 第 一 次 人 事 主 管 會 報 時 也 講 了 兩 點, 第 一 就 是 要 貫 徹 人 事 一 條 鞭, 落 實 職 期 輪 調, 現 在 各 議 會 人 事 主 任 的 職 期 輪 調 全 都 做 完 了, 連 13 年 4 個 月 的 都 已 輪 調, 而 國 防 部 和 關 務 署 的 人 事 主 任, 也 分 別 在 去 年 及 今 年 由 人 事 總 處 派 任 文 官 擔 任 上 次 談 話 有 提 到 部 屬 騙 長 官, 輕 而 易 舉, 除 非 長 官 賢 明 ; 但 長 官 騙 部 屬, 門 兒 都 沒 有, 部 屬 幾 百 雙 眼 睛 在 看 我 常 說 人 事 人 員 要 關 懷, 人 事 總 處 同 仁 的 婚 喪 喜 慶, 我 幾 乎 都 到, 我 在 警 察 大 學 當 教 4
5 授 時, 同 仁 的 婚 喪 喜 慶 也 都 會 到, 我 當 人 事 長 的 那 天 就 開 始 想 像 我 要 離 開 那 天 是 什 麼 情 形, 有 些 主 管 離 開 原 服 務 單 位 後 就 不 敢 回 去, 像 我 回 到 警 察 大 學 或 是 考 試 院 還 是 很 受 歡 迎, 若 有 一 天 我 離 開 人 事 總 處, 我 也 有 把 握 回 來 時 一 樣 受 歡 迎, 所 以 何 必 要 做 一 個 讓 人 家 不 會 懷 念 的 人 呢! 第 二 點 是 人 事 工 作 必 須 朝 著 人 力 資 源 管 理 或 是 更 人 性 化 的 方 向 邁 進, 這 是 吳 人 事 長 在 任 時 就 已 推 動, 但 是 因 為 各 方 面 條 件 還 未 完 備, 現 在 我 在 吳 人 事 長 奠 定 的 基 礎 下 推 動 就 比 較 容 易 了 前 人 事 行 政 局 李 副 局 長 光 雄 是 我 的 老 師, 我 的 社 會 心 理 學 是 他 教 的, 但 我 說 要 拜 吳 前 人 事 長 泰 成 為 老 師, 他 說 不 行, 後 來 達 成 協 議, 我 叫 他 老 ㄙㄞ, 但 是 一 定 要 寫 成 獅 子 那 個 獅, 所 以 我 傳 簡 訊 給 他 都 稱 老 獅, 對 長 輩 或 是 前 輩 尊 敬 是 應 該 的, 他 們 教 導 我 很 多 事 情, 對 我 的 學 習 非 常 有 幫 助 第 二 個 迷 思 是, 某 些 工 作 不 是 人 事 工 作 的 要 項, 第 一 就 是 考 選 評 鑑 我 在 推 動 心 理 測 驗 讓 大 家 了 解 時, 就 聽 到 某 些 主 管 反 映 心 理 測 驗 跟 人 事 工 作 有 什 麼 關 係? 我 認 為 關 係 很 大, 因 為 人 事 工 作 很 重 要 的 一 項 就 是 考 評, 以 我 的 角 度 來 看, 目 前 的 考 評 工 具 是 不 及 格 的, 要 考 評 一 個 人, 如 果 未 具 備 基 本 的 概 念 及 評 鑑 常 識, 如 何 作 好 評 鑑 人 員 的 工 作! 考 評 到 最 後, 如 同 老 師 打 成 績, 一 定 是 兩 端 少 中 間 多, 這 就 是 中 央 極 限 定 理, 它 有 兩 個 條 件, 第 一 是 隨 機 抽 樣 ; 第 二 是 樣 本 數 超 過 30 個, 例 如 現 在 調 查 每 個 人 的 體 重, 隨 機 抽 樣 30 人, 就 會 呈 現 常 態 分 配 的 曲 線, 考 績 要 怎 麼 打? 也 是 類 似, 是 有 一 些 基 本 的 分 配 及 統 計 上 的 學 理 ; 另 外 還 有 大 數 法 則, 就 是 你 今 年 考 績 打 這 樣, 過 了 一 段 時 間 後, 還 是 如 此, 很 多 東 西 大 家 會 覺 得 只 是 理 論, 這 也 是 迷 思 之 一 前 人 事 行 政 局 陳 庚 金 局 長 曾 告 訴 我, 他 在 任 時 最 得 意 的 就 是 將 災 防 假 授 權 由 地 方 政 府 決 定, 這 個 決 定 是 對 的, 但 臺 東 花 蓮 等 縣 5
6 反 映 難 以 執 行, 因 為 這 兩 個 縣 幅 員 跨 海 岸 線 二 三 百 公 里, 所 以 我 又 提 出 縣 市 得 授 權 鄉 鎮 市 決 定 的 建 議, 結 果 臺 東 問 我 可 否 改 成 應, 我 告 訴 他, 你 們 老 是 說 我 們 從 臺 北 看 地 方, 但 是 你 們 也 犯 了 同 樣 的 毛 病 - 從 地 方 猜 臺 北, 如 果 改 成 應 的 話, 臺 北 的 中 正 區 與 大 安 區 就 在 隔 壁 而 已, 風 災 時 受 到 的 影 響 基 本 上 是 一 樣 的, 如 果 讓 各 區 自 行 決 定 停 班 停 課 與 否 並 不 適 當, 所 以 授 權 作 法 並 非 適 用 所 有 縣 市 此 外, 如 果 說 評 鑑 不 是 人 事 工 作 的 要 項, 那 考 選 也 不 是 人 事 工 作 的 要 項! 今 天 早 上 我 在 行 政 院 開 會 時, 論 及 我 國 人 力 面 臨 兩 個 重 大 的 問 題, 第 一 個 是 晚 進 早 出, 就 是 加 入 職 業 勞 動 的 人 力 年 齡 偏 高, 卻 又 很 早 就 退 休 了, 尤 其 是 教 育 人 員, 像 是 有 些 國 中 或 高 中 的 校 長, 時 間 到 了 就 義 無 反 顧 地 退 休, 就 國 家 的 整 體 勞 動 力 來 講 有 點 可 惜! 第 二 個 是 高 出 低 進, 就 是 高 級 人 才 流 到 各 地 去, 臺 灣 的 薪 資 結 構 基 本 上 算 是 低 的, 公 務 人 員 基 本 上 還 有 保 障, 但 薪 資 結 構 上 仍 有 重 大 的 問 題, 就 是 處 於 雙 重 失 衡 (double imbalance) 狀 態, 最 高 階 與 基 層 的 人 員 薪 資 差 距 為 5 倍, 與 其 他 國 家 相 較 ( 新 加 坡 20 倍 日 本 9.6 倍 ) 有 所 不 及, 所 以 肥 大 官 瘦 小 吏 這 句 話 是 不 對 的, 這 些 高 階 人 員 未 來 退 休 時 有 比 較 豐 厚 的 待 遇, 應 該 用 薪 資 延 遲 給 付 理 論 來 說 明, 亦 即 政 府 現 在 沒 有 辦 法 馬 上 支 付 高 額 的 薪 水, 所 以 延 後 到 退 休 時 再 支 給 公 務 人 員 自 殺, 依 現 行 規 定 不 能 給 予 撫 卹 金, 有 立 法 委 員 表 示, 如 刪 除 此 一 規 定, 會 有 公 務 人 員 為 拿 撫 卹 金 而 自 殺, 但 有 可 能 嗎? 另 外, 銓 敘 部 將 公 務 人 員 任 用 法 第 28 條 第 9 款 有 關 精 神 病 者 不 得 任 用 為 公 務 人 員 的 規 定 刪 除, 理 由 是 不 能 歧 視 罹 患 精 神 病 的 人, 但 政 府 應 該 要 有 配 套 規 定, 例 如 : 考 選 公 務 人 員 時, 應 考 量 其 職 能 及 心 理 狀 態, 這 樣 在 考 選 時 即 可 排 除 不 適 任 人 員, 但 目 前 僅 有 警 察 人 員 人 事 條 例 第 6 條 規 定, 擬 任 警 察 官 前 需 查 核 身 心 健 康 狀 況 考 選 6
7 及 任 用 是 一 前 一 後 相 輔 相 成, 任 用 法 將 精 神 疾 病 不 得 任 用 的 規 定 刪 除, 但 在 考 選 時 又 無 適 當 配 套 規 定, 可 預 見 未 來 公 務 人 員 精 神 狀 態 不 穩 定 的 案 例 將 會 增 加 另 外, 既 然 任 用 法 第 28 條 第 9 款 刪 除, 將 自 殺 ( 精 神 異 常 ) 視 為 疾 病 的 一 種, 公 務 人 員 撫 卹 的 權 益 自 然 要 恢 復, 法 理 即 是 如 此, 在 美 國, 精 神 醫 學 學 會 (American Psychiatric Association) 也 是 將 部 分 自 殺 視 為 疾 病, 如 果 是 疾 病 就 該 給 公 務 人 員 撫 卹 除 退 休 撫 卹 外, 我 比 較 關 注 的 是 公 務 人 力 結 構, 目 前 普 考 平 均 及 格 年 齡 約 29 歲, 高 考 則 約 30 多 歲, 我 國 國 家 考 試 並 未 限 制 報 考 次 數, 目 前 考 上 國 考 年 齡 最 大 者 為 64 歲, 分 發 後 已 經 在 去 年 退 休 了 要 使 我 國 公 務 人 力 的 年 輕 化, 考 試 制 度 應 該 要 有 所 變 革, 限 制 報 考 年 齡 是 其 中 選 項 之 一, 但 有 些 立 法 委 員 研 議 年 齡 再 往 後 延, 警 察 的 工 作 會 用 到 比 較 多 的 體 力, 如 果 考 取 的 人 員 是 45 歲 或 50 歲, 那 在 執 勤 時 勢 必 會 有 你 追 歹 徒, 追 不 到 ; 歹 徒 追 你, 跑 不 掉 的 情 形 發 生 在 國 外 相 關 的 考 試 不 是 無 限 制 的, 目 前 我 國 的 考 選 業 務 基 金 是 虧 損 的, 可 以 用 兩 種 方 式 處 理, 除 了 報 考 年 齡 可 以 限 制 外, 還 可 以 在 考 生 報 名 一 定 次 數 後, 累 加 其 報 名 費, 以 日 本 的 律 師 考 試 為 例, 法 學 院 畢 業 者 五 年 內 有 三 次 的 考 試 機 會, 如 果 三 次 都 落 榜, 就 不 能 再 報 考 了, 我 國 初 任 警 察 官 的 年 齡 限 制 及 日 本 律 師 考 試 的 法 制 基 礎, 都 可 做 為 考 試 制 度 變 革 之 參 考 在 所 有 國 家 的 教 育 政 策 中, 我 國 90% 是 大 學 畢 業 生, 在 比 較 先 進 的 國 家, 例 如 德 國,70% 是 技 職 教 育 25% 是 大 學 教 育, 菁 英 教 育 只 有 5% 美 國 的 西 雅 圖 城 市 有 3 大 產 業 ( 簡 稱 BMW), 分 別 是 波 音 公 司 (Boeing Company) 微 軟 公 司 (Microsoft) 及 林 業 (Wood) 我 去 波 音 公 司 訪 問 時, 他 們 說 波 音 有 最 好 的 工 程 師, 但 是 他 們 最 傲 人 的 是 技 術 人 員, 德 國 大 約 有 70% 的 人 是 技 術 人 員, 所 以 工 藝 做 得 非 常 好, 但 我 國 卻 將 技 職 教 育 全 部 摧 毀 了, 變 成 以 大 學 為 主 流 ; 此 外 就 是 開 7
8 放 教 育 學 程, 我 看 到 警 察 很 多 是 學 教 育 的 人 來 考, 但 是 學 教 育 學 到 最 後 來 做 警 察, 是 很 可 惜 的, 這 就 是 教 育 資 源 的 誤 置 我 國 考 試 制 度 除 高 普 考 外, 曾 經 設 有 檢 定 考 試, 如 果 我 們 的 考 試 能 讓 某 些 人 早 一 點 進 入 公 務 系 統, 即 可 將 公 務 人 力 年 輕 化, 至 於 會 不 會 產 生 其 他 弊 病, 可 以 再 討 論 在 德 國, 他 們 的 法 律 系 是 從 大 學 開 始 建 教 合 作, 要 當 司 法 官 或 律 師, 是 透 過 大 學 評 鑑 的 方 式, 不 是 只 用 一 次 考 試 評 量, 而 是 在 大 學 經 過 140 或 128 個 學 分 的 學 習, 由 50 幾 位 老 師 評 鑑, 並 將 分 數 列 為 錄 取 分 數 之 一, 所 以 德 國 司 法 官 的 年 紀 較 我 國 年 輕, 大 家 可 能 會 擔 心 他 們 也 許 是 奶 嘴 司 法 官, 但 在 德 國 考 上 司 法 官 後, 一 定 會 有 一 年 至 非 德 語 系 的 國 家 實 習 ; 另 以 日 本 外 交 官 訓 練 為 例, 外 務 省 派 2 個 人 至 臺 灣 的 大 學 讀 書, 另 外 2 個 人 至 北 京 讀 書,4 人 拿 到 學 位 後 就 回 外 務 省 服 務 半 年, 之 後 又 會 將 4 人 分 為 2 組, 分 別 派 到 香 港 和 新 加 坡, 每 組 都 包 含 1 位 在 臺 灣 讀 書 及 1 位 在 北 京 讀 書 的, 藉 由 這 樣 的 方 式 來 瞭 解 未 來 華 人 社 會 的 變 動, 知 悉 第 三 華 人 世 界 怎 麼 看 臺 灣 日 本 及 中 國 大 陸, 進 而 使 日 本 在 未 來 與 臺 灣 及 中 國 的 外 交 談 判 上 有 所 幫 助, 最 後 4 個 人 在 1 年 後 再 回 外 務 省 歷 練 半 年, 日 本 的 外 交 關 係 就 是 靠 這 種 長 遠 的 培 養 新 加 坡 的 外 交 官, 是 從 高 中 開 始 就 挑 選 外 文 好 的 學 生 加 以 訓 練, 所 以 我 講 人 才 的 延 攬 都 有 一 個 共 同 前 提, 就 是 提 前 讓 人 力 進 入 職 場, 再 輔 以 相 當 的 歷 練, 這 就 是 人 力 資 源, 即 是 國 家 的 長 期 競 爭 力 有 關 教 育 訓 練 應 該 如 何 辦 理, 這 個 部 分 學 界 有 兩 派 理 論, 一 派 理 論 認 為 大 學 生 要 接 受 菁 英 教 育, 也 就 是 在 訓 練 的 過 程 中 應 該 與 世 隔 絕, 於 訓 練 結 束 後, 運 用 自 己 所 學 的 知 識 來 進 行 改 革 就 不 會 有 任 何 包 袱, 因 為 不 會 被 實 務 上 既 有 的 模 式 束 縛, 但 可 能 會 因 為 沒 有 實 務 經 驗, 所 以 在 進 行 改 革 時 會 與 原 先 預 想 的 有 所 差 異 ; 而 另 一 派 理 論 認 為 教 育 訓 練 必 須 不 斷 學 習 與 現 有 實 務 有 關 的 知 識, 但 這 一 派 理 論 的 主 要 缺 失 在 於 太 過 注 重 過 去 的 實 務 經 驗, 導 致 在 推 動 改 革 的 過 8
9 程 中 被 實 務 綁 著 這 兩 派 理 論 都 各 有 優 缺 點, 不 要 被 任 何 一 派 理 論 羈 絆, 要 自 己 去 思 考 到 底 什 麼 才 是 對 的 我 在 這 裡 也 期 勉 人 事 同 仁 要 能 夠 發 揮 創 意, 並 且 對 於 各 種 專 業 知 識 也 應 該 要 有 所 涉 獵, 不 用 太 過 專 精, 但 是 要 能 有 基 本 的 瞭 解, 並 提 供 完 整 資 料 協 助 主 管 解 決 問 題 再 者, 我 在 中 央 警 察 大 學 就 學 時 所 修 畢 的 學 分, 超 過 畢 業 所 規 定 的 學 分 12 個, 雖 然 要 花 更 多 的 時 間 去 學 習, 但 這 些 課 程 對 我 很 有 幫 助, 所 以 在 這 邊 也 請 各 位 務 必 要 記 得, 現 在 做 人 家 不 願 意 做 的 事 情, 將 來 就 做 人 家 不 能 做 的 事 再 來, 跟 大 家 介 紹 目 前 考 試 院 比 較 重 要 的 幾 項 改 革, 其 中 一 個 是 建 立 高 階 文 官 快 速 陞 遷 考 核 制 度, 其 中 高 階 文 官 又 可 分 為 兩 個 部 分, 一 個 是 快 速 陞 遷 制 度, 要 瞭 解 一 個 人 能 否 被 栽 培, 可 以 運 用 評 鑑 中 心 法 (Assessment Center Method) 來 評 核, 評 鑑 中 心 法 最 早 運 用 在 考 評 警 察 人 員, 而 目 前 所 發 展 的 評 鑑 中 心 法 運 用 的 流 程, 大 致 為 考 試 錄 取 的 新 進 人 員 分 發 至 用 人 單 位 後, 由 該 單 位 選 擇 一 位 人 員 擔 任 輔 導 員 來 進 行 輔 導, 之 後 到 文 官 學 院 進 行 訓 練, 並 進 行 多 面 向 的 考 查, 考 查 方 式 包 括 心 理 測 驗 練 習 簡 報 等, 比 較 不 會 發 生 考 查 錯 誤 的 情 形, 並 把 通 過 考 查 的 及 格 人 員 放 在 人 才 資 料 庫, 將 來 行 政 院 各 部 會 如 果 有 需 要 各 種 專 長 的 人 才, 可 以 從 人 才 資 料 庫 的 人 員 中 挑 選 最 符 合 單 位 需 求 的 人 員, 這 樣 的 制 度 應 該 要 建 立 ; 另 一 個 是 打 破 完 全 考 試 用 人 的 制 度, 要 從 民 間 企 業 取 才, 這 裡 所 說 的 民 間 企 業 取 才 不 是 單 單 只 有 從 民 間 企 業 中 挑 選 人 才, 還 包 括 公 務 人 員 至 民 間 企 業 服 務, 如 果 民 間 企 業 願 意 讓 公 務 人 員 有 這 種 工 作 機 會, 讓 公 務 人 員 到 他 們 的 單 位 學 習, 公 部 門 也 要 容 納 私 人 企 業 員 工 進 來, 目 前 規 劃 未 來 簡 任 第 十 二 職 等 以 上 的 部 分 職 位 要 開 放 給 民 間 企 業 員 工, 而 且 最 好 具 有 法 律 背 景, 警 察 體 系 也 要 實 施 這 個 制 度, 並 且 要 把 簡 任 第 十 二 職 等 以 上 各 職 系 職 務 的 共 通 性 找 出 來, 這 樣 公 部 門 與 私 部 9
10 門 的 人 才 可 以 互 相 流 通 另 外, 評 鑑 是 我 相 當 重 視 的 事 情, 評 鑑 包 括 很 多 東 西, 例 如 : 打 考 績 就 是 評 鑑, 而 且 看 某 些 問 題 還 是 要 用 科 學 的 角 度 舉 例 來 說, 憂 鬱 症 與 躁 鬱 症 的 主 要 區 別 在 於 躁 鬱 症 來 自 遺 傳 基 因, 憂 鬱 症 則 是 受 到 壓 力 的 影 響 根 據 研 究 統 計, 這 30 年 來 人 民 的 壓 力 一 直 持 續 增 加, 在 壓 力 持 續 增 加 的 過 程 中, 罹 患 躁 鬱 症 的 人 數 並 沒 有 明 顯 增 加, 而 罹 患 憂 鬱 症 的 人 則 增 加 了 三 倍, 所 以 壓 力 並 非 造 成 躁 鬱 症 的 主 因 再 者, 人 事 人 員 要 注 意 核 心 職 能, 同 仁 進 入 人 事 單 位 要 讓 他 有 發 展 前 途, 所 以 需 要 訓 練, 而 且 訓 練 要 能 客 製 化, 這 就 是 人 力 資 源 發 展 的 重 點, 之 後 會 將 有 關 教 育 訓 練 的 演 講 內 容 發 給 各 位, 讓 大 家 對 教 育 訓 練 有 系 統 性 的 瞭 解 此 外, 評 鑑 的 重 點 有 二, 第 一 個 重 點 是 評 鑑 要 用 觀 察 法, 克 拉 克 (Clark) 說 過 觀 察 法 有 10 項 指 標, 先 跟 各 位 說 明 3 項 比 較 重 要 的 指 標 :1. 觀 察 要 非 常 嚴 謹,2. 觀 察 要 客 觀,3. 觀 察 者 心 態 要 正 常, 而 且 也 要 讓 觀 察 者 瞭 解 自 己 屬 於 哪 一 類 的 觀 察 者, 千 萬 不 要 認 為 自 己 知 識 豐 富 就 很 了 不 起, 用 高 高 在 上 的 心 態 去 看 別 人 ; 第 二 個 重 點 是 評 鑑 的 信 度 效 度 要 好, 就 是 工 具 跟 方 法 本 身 要 客 觀, 例 如 今 天 拿 尺 去 衡 量 這 個 人, 明 天 要 用 同 一 把 尺 衡 量, 才 能 讓 人 信 服, 如 果 今 年 評 量 的 方 法 跟 去 年 評 量 的 方 法 不 一 樣, 如 何 說 服 別 人 標 準 是 一 致 的, 所 以 今 年 所 進 行 的 心 理 測 驗 要 完 全 標 準 化, 不 能 有 任 何 異 動, 明 年 照 樣 做 一 次, 這 才 符 合 標 準 心 理 測 驗 模 式 當 我 們 在 進 行 心 理 測 驗 時, 所 有 的 條 件 都 要 一 致, 如 考 場 環 境 冷 氣 設 備 等, 且 心 理 測 驗 主 試 者 講 的 每 一 個 句 話 每 一 個 字 都 標 準 化, 不 能 多 講 或 少 講, 才 能 達 到 公 平 不 會 有 差 異, 這 種 標 準 化 非 常 嚴 格, 同 時 也 要 發 展 出 複 本, 複 本 的 意 思 是 題 目 不 同 但 是 難 度 相 同, 題 目 呈 現 常 態 分 配, 並 將 每 個 人 的 測 試 成 績 轉 換 為 相 同 的 標 準 來 比 較, 舉 例 來 說, 在 大 學 裡 面, 日 文 考 試 最 高 分 可 達 到 100 分, 最 低 分 90 分, 而 德 文 考 試 10
11 最 高 分 為 90 分, 最 低 分 卻 只 有 9 分, 所 以 大 家 都 去 修 日 文, 造 成 教 育 沒 有 公 正 以 及 學 生 投 機 的 心 態, 而 所 謂 標 準 化 的 轉 換 就 是 日 文 100 分 等 於 德 文 的 90 分, 日 文 的 90 分 等 於 德 文 的 9 分, 相 對 的 分 數 去 轉 換 成 標 準 的 分 數, 這 樣 才 能 讓 學 生 學 習 他 有 興 趣 的 科 目, 所 以 從 考 試 到 訓 練 也 可 用 標 準 化 的 方 式 取 才 再 者, 心 理 測 驗 又 可 分 為 四 大 項 目 : 第 一 項 - 性 向 測 驗, 第 二 項 - 人 格 測 驗, 第 三 項 - 智 力 測 驗, 第 四 項 - 成 就 測 驗 以 國 家 考 試 為 例, 我 國 考 試 制 度 僅 測 驗 成 就 與 能 力, 簡 而 言 之, 成 就 測 驗 主 要 是 測 驗 考 生 法 令 熟 悉 度, 能 力 測 驗 包 含 智 商 乘 以 努 力, 智 商 大 家 都 相 同, 努 力 大 多 數 是 補 習 班 教 出 來 的, 國 家 考 試 取 才 僅 就 這 二 項 評 估, 很 多 面 向 無 法 測 驗 出 來, 而 且 公 務 人 員 品 德 與 對 工 作 向 心 力 是 非 常 重 要, 在 日 本 韓 國 及 中 國 大 陸 的 國 家 考 試 都 會 進 行 性 向 測 驗, 測 驗 考 生 從 事 某 些 工 作 是 否 具 特 殊 能 力, 所 以 人 事 人 員 也 要 知 道 自 己 的 專 長 為 何 另 外, 人 格 測 驗 主 要 是 測 驗 一 個 人 的 性 格, 性 格 跟 工 作 也 有 很 密 切 的 關 係, 例 如 : 外 交 官 必 須 具 備 外 向 熱 情 的 個 性, 以 及 口 才 好 ; 而 刺 客 則 須 具 備 冷 靜 沉 著 及 忍 耐 的 個 性 考 選 有 三 個 重 要 目 的, 分 別 為 防 弊 公 平 選 拔 到 真 正 人 才, 如 果 考 選 過 程 發 現 問 題, 就 要 試 圖 診 斷 問 題 找 出 藥 方, 我 擔 任 考 試 委 員 時, 考 選 部 部 長 曾 建 議 以 梅 花 座 及 A B 卷 方 式 防 止 舞 弊, 但 是 對 於 考 生 而 言, 由 簡 單 的 問 題 開 始 作 答, 或 是 從 困 難 的 問 題 開 始 作 答, 結 果 就 會 不 一 樣, 如 此 一 來, 信 度 就 發 生 問 題, 當 時 我 建 議 讓 出 題 老 師 將 考 試 題 目 分 類 為 難 中 易 3 類 別, 並 且 依 照 各 類 別 題 目 亂 數 排 序,A B 兩 卷 均 為 簡 單 的 在 前 面, 難 的 在 後 面, 雖 然 不 能 完 全 解 決 問 題, 但 可 以 把 考 試 變 得 較 為 合 理 公 平 在 這 裡 也 提 醒 各 位 人 事 同 仁, 不 要 放 棄 任 何 一 個 可 以 增 長 的 機 會, 以 及 在 改 革 過 程 中, 不 要 忘 了 接 受 改 革 的 勇 氣 以 警 察 大 學 為 例, 警 察 大 學 有 所 謂 的 二 技 班, 原 先 警 察 大 學 二 技 班 本 來 只 有 筆 試 11
12 是 惟 一 的 錄 取 標 準, 無 論 服 務 多 久, 只 要 筆 試 錄 取 就 可 以 進 到 警 察 大 學, 訓 練 完 畢 就 能 以 一 線 四 星 巡 官 任 用, 導 致 某 些 人 一 直 努 力 讀 書, 對 工 作 採 取 消 極 的 態 度, 並 對 資 深 的 一 線 三 星 警 察 同 事 態 度 不 佳, 因 為 這 些 人 認 為 只 要 筆 試 及 格 去 警 察 大 學 訓 練 2 年 之 後 就 可 取 得 一 線 四 星 資 格, 所 以 損 傷 了 警 察 倫 理 為 了 改 革 這 種 現 象, 我 們 邀 集 相 關 警 察 機 關 及 專 家 學 者 開 會, 聽 取 意 見 和 批 評, 會 中 有 人 建 議 可 以 加 上 當 事 人 在 服 務 單 位 的 資 績 計 分, 與 筆 試 成 績 合 併 計 算 成 為 錄 取 分 數 不 過, 此 一 改 革 實 施 一 年 後, 再 度 面 臨 挑 戰, 因 採 計 資 績 績 分 結 果, 造 成 資 績 計 分 是 決 定 錄 取 與 否 的 關 鍵, 學 校 就 新 制 實 施 的 結 果 作 分 析, 平 均 年 齡 比 原 來 的 年 紀 多 了 3 歲 左 右, 對 人 才 的 運 用 不 好, 所 以 我 們 就 再 進 行 改 革, 把 資 績 計 分 的 百 分 比 做 了 調 整, 並 在 討 論 的 過 程 中 接 受 大 家 的 批 評 和 意 見, 到 了 第 3 次 改 革 後, 發 現 仍 有 缺 失, 原 因 在 於 如 果 是 以 資 績 計 分 和 筆 試 兩 項 成 績 結 合 在 一 起, 有 些 很 優 秀 的 人 才 就 沒 辦 法 直 接 經 由 筆 試 錄 取, 所 以 又 進 行 了 最 後 一 次 改 革, 就 是 只 要 在 筆 試 考 試 的 前 10 名, 不 要 加 入 資 績 計 分, 直 接 錄 取 經 過 4 次 改 革 之 後, 現 在 大 家 對 於 這 個 制 度 沒 有 太 大 的 意 見, 如 果 將 來 再 有 意 見 與 批 評, 還 是 可 以 再 改, 我 從 來 不 怕 改 變, 希 望 各 位 也 要 有 此 胸 襟, 才 能 夠 進 步, 因 為 人 事 人 員 尊 嚴 在 於 專 業, 永 遠 不 要 放 棄 改 進, 也 必 須 謹 記 公 務 人 員 的 核 心 價 值 廉 正 忠 誠 專 業 效 能 關 懷 今 天 就 報 告 到 這 裡, 謝 謝 大 家! 12
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第壹拾篇
- 目 次 - 目 次 表 目 次... 1 圖 目 次... 1 凡 例... 1 本 鎮 宗 教 禮 俗 篇 大 事 記... 1 緒 論... 1 第 一 章 宗 教 亯 伖... 3 第 一 節 傳 統 民 間 宗 教... 3 第 二 節 天 主 教 與 基 督 教... 31 第 三 節 日 本 神 社... 35 第 二 章 風 俗 習 慣... 38 第 一 節 歲 時 禮 俗...
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1 4 100 24 16 =16 ( 24 4 ) 100= 16.7% 20. 1. 2. (1) (2) (3) (4) 3. 2 Bass Method 15 18 24 19 19 27 26 24 21 36 31 29.3 24 45 38 35.7 39 53 42 44.7 49 62 54 55 3 3. 4 牙 齒 咬 合 面 的 小 窩 裂 溝, 牙 縫 牙 齒 與 牙 齒
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台灣母乳哺育聯合學會會訊---九十七年第三期
台 灣 母 乳 哺 育 聯 合 學 會 會 訊 --- 九 十 七 年 第 三 期 哺 乳 醫 學 新 知...1 國 際 會 議 報 告...2 臨 床 實 務 園 地...4 活 動 預 告...10 會 務 報 告...10 哺 乳 醫 學 新 知 以 純 母 乳 哺 育 六 個 月 對 健 康 足 月 兒 的 鐵 質 有 何 影 響? 青 年 診 所 楊 靖 瑩 醫 師 摘 要 題 目 :A
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臺 北 醫 學 大 學 醫 務 管 理 學 系 實 習 手 冊 2015.06 修 訂 目 錄 一 目 的...p1 二 實 習 單 位 分 配 方 式...p1 三 實 習 內 容...p1 四 實 習 指 導 方 式...p1 五 實 習 單 位 主 管 之 職 掌...p1 六 實 習 成 績 考 核 方 式.. p2 七 注 意 事 項.. p3 八 相 關 表 格.. p4 表 1 表 2
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目 次 目 次 目 次... 1 凡 例... 1 本 鎮 政 事 篇 大 事 記... 1 緒 論... 1 第 一 章 地 方 政 府... 2 第 一 節 沿 革... 3 第 二 節 行 政 組 織 與 功 能... 18 第 三 節 中 央 派 出 機 關... 42 第 四 節 縣 政 府 派 駐 機 關... 44 第 二 章 地 方 自 治... 73 第 一 節 地 方 自 治 概
/ / / 咏 1995/
A Research of Teaching Chinese Literature in Management Business Department of the tow-year Program e x e x Janus Fang, Dept. Of General Education Center, Far East College ABSTRACT This paper is devoted
5.1 決 定 分 娩 過 程 四 個 要 素 考 情 分 析 15% 1. 決 定 分 娩 過 程 是 否 成 功 四 個 要 素 (1) 產 道 : 胎 兒 是 否 順 利 通 過 產 道 要 依 真 骨 盆 的 大 小 與 形 狀 來 決 定 骨 盆 由 ( 薦 骨 岬 到 恥 骨 聯 合 )
5 分娩期之護理 5.1 決 定 分 娩 過 程 四 個 要 素 考 情 分 析 15% 1. 決 定 分 娩 過 程 是 否 成 功 四 個 要 素 (1) 產 道 : 胎 兒 是 否 順 利 通 過 產 道 要 依 真 骨 盆 的 大 小 與 形 狀 來 決 定 骨 盆 由 ( 薦 骨 岬 到 恥 骨 聯 合 ) 區 分 真 假 骨 盆 (2) 娩 出 物 : 胎 頭 徑 線 以 SOB 9.5
标题
社会工作蓝皮书 社会工作者资格管理 马福云 摘 要: 社会工作者资格管理是指围绕社会工作者职业资格的获取 保 有等所形成的管理体系 本报告从现有社会工作者资格管理的实际做法归纳 出社会工作者资格管理的证照制和注册制两种管理方式, 研究了我国专业人 员资格管理制度, 提出设定社会工作者从业资格要求 明确社会工作者从业 资格管理内容程序 强化社会工作者的行业管理和行业自律等意见和建议 关键词: 社会工作者
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赫 哲 族 传 统 文 化 传 承 现 状 调 查 中 国 民 族 地 区 环 境 资 源 保 护 研 究 所 杨 京 彪 自 解 放 以 来, 尤 其 是 改 革 开 放 以 后, 民 族 地 区 的 经 济 得 到 了 飞 跃 发 展, 其 中 许 多 民 族 地 区 利 用 其 优 越 的 地 理 资 源 独 特 的 民 族 文 化 大 力 发 展 旅 游 业, 旅 游 业 在 某 些 民 族
(Microsoft Word - 2\246~\257\305.doc)
二 年 一 班 陳 淑 卿 老 師 指 導 一 製 作 感 恩 卡 謝 謝 老 師! 我 覺 得 體 育 老 師 好 厲 害, 因 為 他 的 體 力 很 好, 每 天 有 體 力 去 教 學 生 上 課 - 詠 淇 我 的 音 樂 老 師 賴 老 師, 他 長 得 高 高 的, 頭 髮 長 長 的, 還 戴 著 一 副 眼 鏡 我 很 喜 歡 上 音 樂 課, 因 為 賴 老 師 會 教 我 們
第一章 國際間對終身學習的關切
孝 在 儒 家 思 想 的 作 用 485 孝 在 儒 家 思 想 的 作 用 提 要 ㆒. 前 言 ㆓. 孝 在 儒 家 的 定 義 ㆔. 行 孝 的 方 法 ㆕. 孝 道 的 社 會 功 能 五. 孝 道 的 生 修 長 六. 孝 的 宗 教 功 能 七. 結 語 ㆒ 前 言 孝 是 國 的 固 有 道 德, 孝 是 淵 源 於 類 至 親 相 處 的 性, 國 傳 統 以 農 立 國, 強 調
中華管理評論國際學報‧第 卷‧第 期 1
2010 年 5 月 第 十 三 卷 二 期 Vol. 13, No. 2, May 2010 台 灣 數 位 遊 戲 產 業 高 階 經 理 人 職 能 之 分 析 方 崇 雄 康 雅 菁 陳 冠 利 魏 鸞 瑩 http://cmr.ba.ouhk.edu.hk 中 華 管 理 評 論 國 際 學 報 第 十 三 卷 第 二 期 1 台 灣 數 位 遊 戲 產 業 高 階 經 理 人 職 能 之
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Microsoft Word - 学字〔2015〕16号
山 东 省 教 育 厅 鲁 教 学 字 2015 16 号 山 东 省 教 育 厅 关 于 做 好 2016 届 师 范 类 高 校 毕 业 生 生 源 信 息 和 特 困 家 庭 毕 业 生 信 息 审 核 工 作 的 通 知 有 关 高 等 学 校 : 为 全 面 准 确 掌 握 全 省 2016 届 师 范 类 高 校 毕 业 生 生 源 信 息 和 特 困 家 庭 毕 业 生 情 况, 进
關鍵報告 KEY POINT REPORT
no.03 關鍵報告 KEY POINT REPORT 2015 2016 18 2 漸進式退休? 育齡婦女生育率? 雙軌職訓教育? 職務再設計? KEY WORDS 1,000 15 49 高齡化社會? 65 7 14 20 少子化? 2013 1.07 部分工時? (comparable full-time workers) 3 DEFINITION 2015 4 58.51% 4 4 58.51%
200910全文.doc
1 2 9 15-18 60 1 2 2 1 2 88 60 30 30 10 1 60 1949 1977 3 1978 60 60 2006 2007 2006-2010 2006 2008 2007 4 5 2008 3 2 6 1982 12 27 1987 1989 1993 8 14 18 1993 10 1 15 1 2-3 3-4 4-5 5-7 6-8 7-10 8-11 9-12
广东教育出版社1-5月出版图书.xls
广 东 教 育 出 版 社 综 合 图 书 列 表 (1 月 -5 月 ) 序 号 项 目 名 称 ISBN 定 价 1 国 学 传 承 丛 书 : 平 生 风 谊 兼 师 友 : 胡 适 和 他 的 弟 子 978-7-5406-9022-9 22.00 2 肥 羊 羊 运 动 记 978-7-5406-7987-3/00 8.00 3 爱 科 学 美 绘 本 便 便 哪 去 了 978-7-5406-8243-9/02
國立中山大學學位論文典藏
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Microsoft Word - Vol1-full text trial version2-to editorial board
第 一 屆 兩 岸 四 地 學 校 輔 導 國 際 學 術 研 討 會 The First International Conference on School Guidance in the Chinese Community 學 校 輔 導 的 發 展 : 回 顧 與 前 瞻 論 文 文 集 ( 第 一 卷 ) 香 港 特 別 行 政 區 政 府 教 育 局 Education Bureau The
壹 前 言 ㄧ 研 究 動 機 最 新 的 偶 像 劇 你 看 了 嗎?, 這 是 現 今 的 青 少 年 常 說 的 一 句 話 而 一 般 來 說, 偶 像 劇 起 源 於 日 本, 不 過 也 有 人 認 為, 偶 像 劇 應 該 是 來 自 美 國 的 電 視 影 集, 偶 像 劇 一 詞,
投 稿 類 別 : 商 業 類 篇 名 : 偶 像 劇 對 青 少 年 的 影 響 作 者 : 林 均 蓉 國 立 草 屯 商 工 職 業 學 校 會 計 事 務 科 三 年 2 班 何 雅 婷 國 立 草 屯 商 工 職 業 學 校 會 計 事 務 科 三 年 2 班 翁 孟 璇 國 立 草 屯 商 工 職 業 學 校 會 計 事 務 科 三 年 2 班 指 導 老 師 : 古 彩 良 老 師 壹
标题
珠 海 经 济 社 会 发 展 研 究 报 告 (2014) 珠 海 人 力 资 源 现 状 及 优 化 人 才 发 展 环 境 研 究 王 凯 宏 刘 斌 李 伟 一 人 力 资 源 调 查 概 述 2011 年 9 月 10 日 至 12 月 31 日, 珠 海 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 吉 林 大 学 珠 海 学 院 在 全 市 范 围 内 开 展 了 珠 海 市 人 力 资
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DB21 DB IT Skill Standards General Requirements B IT IT A 01-1 01-2 01 01-3 01-4 01-5 IT 02-1 IT 02-2 IT 02 02-3 02-4 02-5 03-1 03-2 03-3 03-4 03-5 03 03-6 04-1 04-2 04-3 04-5 04-6 04 04-7 05-1 IT
序號1-建立全國職業衛生教育訓練資源中心計畫〈南部地區職業衛生教育訓練資源中心〉
職 業 災 害 預 防 及 職 業 災 害 勞 工 重 建 實 施 計 畫 期 末 報 告 修 正 版 單 位 名 稱 : 國 立 成 功 大 學 計 畫 名 稱 :96 年 建 立 全 國 職 業 衛 生 教 育 訓 練 資 源 中 心 計 畫 ( 南 部 地 區 職 業 衛 生 教 育 訓 練 資 源 中 心 ) 計 畫 類 別 : 職 業 災 害 之 研 究 計 畫 主 持 人 : 蔡 朋 枝
警察人員教考用合一制度之研究
1 87 17 87 20? 87 21-22 1 1 ( 91 5 8 ) 2 (validity) 1 B D A C B+C/A+B+C+D A C B/B+D A B C D 1 Cascio, 1982: 217 2 3 2 ( ) ( ) ( ) ( 90 65) (Territo, et al., 1977: 188-190 ) 1 (8% ) 2 (10% ) 3 (22% ) 4
微軟認證專家.PDF
MCP MCSD System Engineer MCP MCP 1 MCSE Database Administrator MCP MCDBA Developer MCP MCP SB MCSD Office MOUS Core MOUS Expert MOUS Master http://www.microsoft.com/mcp/ 3 4 Microsoft Training & Services
廖建强先生均鉴：
80 21 80 1. 1920 Miss Mary Elizabeth Wood, 1861~1931 1884~1977 1 60 1920 ~ 1976 1920 ~ 1937 1938 ~ 1949 1950 ~ 1966 ~ 1976 4 1947 80 20 4 1.1. 1977 ~ 1982 1976 1977 6 2 15 1 1.1.1. 1978 8 2 1979 4 1979
6寸PDF生成工具
第301章 王者之争 郁金香高中误导主任邱大奇的皮有点发痒 上个月去找浅水街老军医治疗 觉得不太保险 壮着胆子跑邻城 市的正规大医院进行检查 才发现受了老军医的欺骗 回浅水街一找 那老军医见了他如见了鬼 忙不迭将医 返还 自学身体无恙 收敛一段时期之后 禁不住回味起那风骚女大学生 丝袜捆绑 游戏向来是邱大奇的最爱 既然上次都没有什么事 这次最多戴个保险好了 反正期中考试过后还发了一点小奖金 足够痛快玩上一夜
(2) ( ) 1. (1) (2) ; 2. : (1) 2. : (1) ; ( ) 57
2012 17 Chinese Vocational and Technical Education ( 100000) : : ; ; :G714 :B :1004-9290(2012)0017-0056-05 1 ( ) 1. 56 (2) ( ) 1. (1) (2) ; 2. : (1) 2. : (1) ; ( ) 57 (2) (2) ; (3) ( ) 1. (4) : ( 2) :
目 录 1. 济 南 九 创 装 饰 有 限 公 司 沈 阳 分 公 司 与 辽 宁 省 交 通 高 等 专 科 学 校 建 筑 工 程 系 合 作 年 度 报 告 2. 上 海 佳 吉 速 运 有 限 公 司 与 辽 宁 省 交 通 高 等 专 科 学 校 物 流 管 理 系 合 作 年 度 报
企 业 参 与 高 等 职 业 教 育 人 才 培 养 年 度 报 告 (2016) 辽 宁 省 交 通 高 等 专 科 学 校 汇 编 2016 年 1 月 目 录 1. 济 南 九 创 装 饰 有 限 公 司 沈 阳 分 公 司 与 辽 宁 省 交 通 高 等 专 科 学 校 建 筑 工 程 系 合 作 年 度 报 告 2. 上 海 佳 吉 速 运 有 限 公 司 与 辽 宁 省 交 通 高 等
2002年年报.PDF
2002 1 2 3 5 7 8 10 11 22 24 28 57 1 2002 Shenergy Company Limited Shenergy 1 021-63900888 021-63900119 zhenquan@shenergy.com.cn 1 021-63900145 021-63900119 zhouming@shenergy.com.cn 139 1010 1 22 200021
主要内容
CPA RCMP Chinese Pharmaceutical Association Research Center for Medicinal Policy No.20 Jul 20,2012 中 国 药 学 会 医 药 政 策 研 究 中 心 行 业 热 点 评 析 总 第 20 期 2012 年 7 月 20 日 医 院 药 师 面 临 选 择 林 秀 珍 7 月 1 日 起, 北 京 友
目 录 测 评 结 果 中 心... 1 测 评 结 果... 1 作 答 有 效 性 分 析... 1 综 合 评 价... 2 推 荐 建 议... 3 考 察 建 议... 4 面 试 建 议... 5 详 细 结 果... 7
活 动 名 称 : 2012 华 北 大 区 销 售 主 管 岗 位 社 会 招 聘 测 评 模 板 名 称 : 销 售 管 理 类 招 聘 模 板 测 验 名 称 : 销 售 管 理 类 招 聘 测 验 标 准 名 称 : 销 售 管 理 类 外 部 招 聘 管 理 人 员 招 聘 测 评 报 告 Competency Assessment for Manager Recruiting 姓 名 方
<4D6963726F736F667420576F7264202D203132B2C4A451A447B3B9C5E9BE41AFE0A4CEC5E9BE41AFE0B056BD6D>
第 一 節 體 適 能 認 知 學 習 內 容 第 十 二 章 體 適 能 及 體 適 能 訓 練 一. 體 適 能 的 意 義 簡 單 的 說 就 是 身 體 適 應 環 境 ( 溫 度 濕 度 運 動 疾 病 等 ) 的 能 力 二. 體 適 能 對 學 生 的 重 要 1. 使 有 餘 力 從 事 多 樣 化 的 休 閒 活 動 2. 使 讀 書 更 具 效 益 3. 享 受 運 動 歡 愉,
Microsoft Word - 文正教学简报（第四期 ）.doc
目 录 教 学 动 态 1 学 精 于 文, 教 公 于 正.1 炫 亮 生 命, 全 靠 勤 奋 4 学 之 心 得 ( 一 ). 7 学 习 心 得 ( 二 )...11 学 习 心 得 ( 三 )....13 学 习 心 得 ( 四 )...15 质 量 监 测..17 关 于 教 学 观 摩 的 几 点 思 考.. 17 教 学 信 息 员 信 息 反 馈 ( 一 ) 19 教 学 信 息
Microsoft Word - C_Board Resolution_25 Sep.doc
整 容 香 性 而 港 亦 引 交 不 致 易 發 的 及 表 任 結 任 何 算 何 損 所 聲 失 有 明 承 限, 擔 公 並 任 司 明 何 及 確 責 香 表 任 港 示 聯, 合 概 交 不 易 對 所 因 有 本 限 公 告 司 全 對 部 本 或 公 任 告 何 的 部 內 份 容 內 概 容 不 而 負 產 責 生, 對 或 其 因 準 倚 確 賴 性 該 或 等 完 內 JIANGSU
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政 大 體 育 研 究 第 22 期 頁 1-18(2013 年 10 月 ) 1 1 摘 要 以 何 種 的 運 動 強 度 進 行 運 動 訓 練, 才 能 達 到 設 定 的 運 動 目 的, 經 常 是 一 般 大 眾 不 斷 提 出 的 問 題 事 實 上 運 動 強 度 的 差 異, 會 影 響 到 運 動 時 身 體 能 量 供 給 物 質 的 動 員 不 同 的 運 動 目 的, 必
抓住校园视频蓬勃发展的契机
受 Cisco Systems 委 托 撰 写 的 思 想 领 导 力 文 章 高 校 需 要 覆 盖 整 个 校 园 的 远 景 规 划 和 战 略 来 优 化 视 频 技 术 的 利 用 2011 年 9 月 目 录 执 行 摘 要... 2 主 要 调 查 结 果... 2 完 美 风 暴 提 高 了 教 育 需 求, 但 并 非 一 如 往 常... 3 高 校 在 整 个 校 园 采 用
新世紀體育思索--序.doc
2010 2000 1998 2004 WTO WHO Charles Dickens, 1812 1870 1 6 2010 22 33 Double 38 2008 2010 43 51 62 67 71 WTO WTO 88 106 109 112 115 118 122 125 128 131 134 138 142 146 149 152 Double 155 2008 2010 158
2 3,158,404 3,036,589 (1,800,738) (1,722,115) 1,357,666 1,314,474 68,371 151,278 (128,693) (149,648) 1,297,344 1,316,104 3 (66,560) (172,689) 18,601 1
Anhui Expressway Company Limited 995 2015 2015 12 31 2014 1 2 3,158,404 3,036,589 (1,800,738) (1,722,115) 1,357,666 1,314,474 68,371 151,278 (128,693) (149,648) 1,297,344 1,316,104 3 (66,560) (172,689)
(Microsoft Word - 2014\246P\246\361\254\343\260Q\267|\244\342\245U\244\272\244\345new)
婚 姻 平 權 伴 侶 制 度 與 家 屬 制 度 簡 介 婚 姻 平 權 ( 含 同 性 婚 姻 ) 伴 侶 制 度 家 屬 制 度 人 數 2 人 2 人 2 人 或 2 人 以 上 性 別 直 系 親 屬 與 部 份 旁 系 親 屬 為 禁 婚 親, 不 得 結 婚 ( 未 修 正 既 有 法 律 規 定 ) 直 系 親 屬 相 互 間 不 得 締 結, 婚 姻 與 伴 侶 不 可 並 存,
Microsoft Word - 張春秀.陳小玲.林益洲.doc
特 教 教 師 施 予 適 應 體 育 教 學 師 生 行 為 之 觀 察 研 究 以 啟 聰 班 學 生 為 例 / 張 春 秀 陳 小 玲 林 益 洲 53 特 教 教 師 施 予 適 應 體 育 教 學 師 生 行 為 之 觀 察 研 究 以 啟 聰 班 學 生 為 例 1 張 春 秀 1 陳 小 玲 2 林 益 洲 新 竹 教 育 大 學 體 育 學 系 暨 體 育 研 究 所 副 教 授
紋 (2002) 之 研 究 結 果 發 現, 目 前 有 15% 以 上 身 心 健 全 的 學 生, 由 於 種 種 因 素, 無 法 受 惠 於 主 流 數 學 教 學 中 的 教 材 和 教 法, 導 致 學 生 在 數 學 學 習 的 挫 敗, 因 此 我 們 應 該 更 認 真 思 考
運 用 差 異 化 教 學 於 國 小 數 學 領 域 教 學 之 初 探 張 宇 樑 國 立 嘉 義 大 學 教 育 行 政 與 政 策 發 展 研 究 所 一 教 師 專 業 發 展 應 以 理 解 與 實 施 差 異 化 教 學 為 首 要 任 務 在 12 年 國 教 政 策 的 推 動 下, 教 師 須 面 對 的 挑 戰 就 是 如 何 回 應 與 滿 足 每 位 學 生 的 需 求,
Microsoft Word - 102年手冊－完整版- 主秘修改
~1~ 高 階 文 官 培 訓 飛 躍 方 案 102 年 訓 練 國 外 研 習 成 果 分 享 會 暨 結 訓 典 禮 議 程 表 時 間 程 序 活 動 內 容 08:30-09:00 迎 賓 報 到 09:00-09:10 貴 賓 致 詞 伍 副 院 長 錦 霖 ( 考 試 院 ) 09:10-09:40 頒 發 證 書 頒 發 結 業 學 員 證 書 09:40-09:50 休 息 09:50-10:40
56
bianhm@swufe.edu.cn 1. 2. 55 56 5 12 1 2 3 5 12 5 12 5 12 2008 5 1143 11 183 949 57 empowerment Perkins & Zimmerman, 1995 (Pinderhuges, 1993) (Chesler, 1991; Gartner & Riessman, 1998; Mok, 2001;, 2005)
HR HR
HR Training HR Dept 2005-2-6 HR HR + =150 23% 2% 29% 46% 19% 81% 30-39 41% 50 3% 40-49 5% 20-29 51% 20-29 30-39 40-49 50 HR 2 26 25 18 BSC 1 2004 % % 20.0% 401 8.0% 160 10.0% 200 2.0% 40 1.5% 30 0.5%
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九 十 六 年 道 路 交 通 安 全 與 執 法 研 討 會 中 華 民 國 96 年 9 月 計 程 車 駕 駛 人 職 前 教 育 訓 練 制 度 之 探 討 黃 慧 娟 1 周 文 生 2 摘 要 為 要 求 計 程 車 駕 駛 員 之 執 業 技 能 與 保 障 乘 客 之 權 益 與 安 全, 道 路 交 通 管 理 處 罰 條 例 第 37 條 第 七 項 規 定 : 計 程 車 駕
1《篮球实训》教学大纲
实 训 教 学 指 导 书 体 育 教 育 专 业 球 类 分 册 体 育 系 二 七 年 三 月 目 录 篮 球 实 训 教 学 大 纲...1 实 训 一 攻 守 移 动...3 实 训 二 传 接 球...4 实 训 三 投 篮...5 实 训 四 运 球...6 实 训 五 持 球 突 破...8 实 训 六 抢 篮 板 球...9 实 训 七 防 守 对 手...10 实 训 八 攻 守
聯安醫院病人安全工作目標-內容_101年_.doc
病 人 安 全 作 業 規 範 與 執 行 方 針 一 為 建 置 以 病 人 安 全 為 中 心 的 就 醫 環 境, 由 病 人 安 全 委 員 會 訂 定 各 項 規 範 及 方 針, 使 本 院 成 為 台 中 市 北 屯 區 最 可 信 賴 的 地 區 醫 院 二 確 立 病 人 安 全 工 作 目 標 三 訂 定 執 行 策 略 及 一 般 原 則 四 落 實 實 際 作 為 五 研 訂
主要内容
CPA RCMP Chinese Pharmaceutical Association Research Center for Medicinal Policy Sep 24, 2012 中 国 药 学 会 医 药 政 策 研 究 中 心 医 药 信 息 简 报 内 部 资 料 2012 年 9 月 24 日 主 要 内 容 产 业 动 态 1 科 伦 双 鹤 鲁 抗 占 5 成 注 射 剂 市 场
2005 6,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 1901,, :,1987, ,,,, (:, ) 20 30,, (:, ),,,,, (:,,,1997, ) 30,,, (2000 ), 164
20 30 3 20 30,,,1932 5 19,, 11,,,,,,,,,,, 3,1930, 163 2005 6,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 1901,, :,1987,270 271,,,, (:, 2004 6 ) 20 30,, (:, 2003 9 ),,,,, (:,,,1997,359 395 ) 30,,, (2000 ), 164 20 30,,,,,,, 1932
Microsoft Word - C - Overseas Regulatory Announcement Cover 2012-4-23
香 港 交 易 及 結 算 所 有 限 公 司 及 香 港 聯 合 交 易 所 有 限 公 司 對 本 公 告 之 內 容 概 不 負 責, 對 其 準 確 性 或 完 整 性 亦 不 發 表 任 何 聲 明, 並 明 確 表 示 概 不 對 因 本 公 告 全 部 或 任 何 部 分 內 容 而 產 生 或 因 倚 賴 該 等 內 容 而 引 致 之 任 何 損 失 承 擔 任 何 責 任 INTERCHINA
Microsoft Word - Overseas Regulatory Announcement [C] Cover 2010-4-20
![Microsoft Word - Overseas Regulatory Announcement [C] Cover 2010-4-20](/thumbs/39/20163710.jpg "Microsoft Word - Overseas Regulatory Announcement [C] Cover 2010-4-20")
香 港 交 易 及 結 算 所 有 限 公 司 及 香 港 聯 合 交 易 所 有 限 公 司 對 本 公 告 之 內 容 概 不 負 責, 對 其 準 確 性 或 完 整 性 亦 不 發 表 任 何 聲 明, 並 明 確 表 示 概 不 對 因 本 公 告 全 部 或 任 何 部 分 內 容 而 產 生 或 因 倚 賴 該 等 內 容 而 引 致 之 任 何 損 失 承 擔 任 何 責 任 INTERCHINA
今日要聞
項 次 1 2 3 4 5 今 日 要 聞 101.08.13( 一 ) 新 聞 標 題 資 料 來 源 新 聞 類 別 呈 閱 / 轉 知 新 聞 追 蹤 處 理 100 學 年 達 5.4 萬 多 人 大 專 生 延 畢 惡 化 台 灣 人 才 恐 斷 層 使 用 者 付 費 台 大 政 大 及 清 大 延 畢 生 增 收 學 雜 費 天 堂 不 撤 守 -( 社 論 ) 大 陸 學 歷 甄 試,
PowerPoint 演示文稿
一 中 国 证 监 会 修 订 上 市 公 司 章 程 指 引 等 九 个 规 范 性 文 件 近 期, 中 国 证 监 会 对 上 市 公 司 章 程 指 引 (2006 年 修 订 ) 上 市 公 司 股 东 大 会 规 则 公 开 发 行 证 券 的 公 司 信 息 披 露 内 容 与 格 式 准 则 第 2 号 年 度 报 告 的 内 容 与 格 式 (2012 年 修 订 ) 公 开 发
院 長 致 辭 解 内 地 营 商 之 惑 授 中 国 管 理 之 业 传 东 方 文 化 之 道 旦 复 旦 兮 日 月 光 华 扎 根 復 旦 百 年 人 文 底 蘊, 借 助 上 海 建 設 國 際 金 融 航 運 中 心 的 東 風, 順 應 全 球 化 潮 流 的 脈 動, 承 載 國 內
院 長 致 辭 解 内 地 营 商 之 惑 授 中 国 管 理 之 业 传 东 方 文 化 之 道 旦 复 旦 兮 日 月 光 华 扎 根 復 旦 百 年 人 文 底 蘊, 借 助 上 海 建 設 國 際 金 融 航 運 中 心 的 東 風, 順 應 全 球 化 潮 流 的 脈 動, 承 載 國 內 外 企 業 和 社 會 各 界 的 厚 望, 匯 聚 一 流 的 師 資 和 專 業 管 理 團 隊,
JP Shui On Company Limited HSBC Corporate Finance Limited2002HSBC Markets (Asia) Limited
10 3 7 58 53 54 65 52 62 57 Gary C. Biddle 54 Roger L. McCarthy 57 60 GBS JP 58 2004 2 1971 1999 62004 12 1998 1999 2001 20022002 JP 53 2004 2 2006 6 1 Shui On Company Limited 13 2003 112006 5 54 2005
明愛胡振中中學
明 愛 粉 嶺 陳 震 夏 中 學 學 校 發 展 計 劃 2015/2016 至 2017/2018 教 育 是 樹 人 的 歷 程, 我 們 願 意 以 愛 心 化 成 動 力, 致 力 推 動 學 生 學 習, 讓 生 命 茁 壯 成 長 目 錄 香 港 明 愛 1 核 心 信 念 願 景 使 命 頁 數 明 愛 粉 嶺 陳 震 夏 中 學 2 辦 學 宗 旨 校 訓 教 育 願 景 使 命
Microsoft Word - 《学生手册》2015改0815.doc
西 南 大 学 学 生 手 册 西 南 大 学 学 生 工 作 部 ( 处 ) 学 生 手 册 目 录 西 南 大 学 概 况...1 西 南 大 学 精 神...4 西 南 大 学 校 训...5 西 南 大 学 赋...6 西 南 大 学 章 程...8 中 华 人 民 共 和 国 高 等 教 育 法...28 普 通 高 等 学 校 学 生 管 理 规 定...38 普 通 高 等 学 校
political-legal Max Weber Essays in Sociology
1 / 2 / / 1 2 McCulloch v. State of Maryland Gibbons v. Ogden James C. F. Wang Contemporary Chinese Poltics An Introduction New Jersey Prentice all 2002 pp. 161-177 2009 1994 329 107 2012 1 3 1990 4 1956
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http://www.env.go.jp/nature/dobutsu/aigo/ http://www.maff.go.jp/j/syouan/tikusui/petfood/ B1 1 ) 1 1 A B B kg 1 274 2 461 3 625 4 775 5 916 669 441 10 1,541 1,125 742 15 2,088 1,524 1,006 20
通州教育2012-2.doc
校 长 论 坛 通 州 in Tongzhou Education 教 育 关 注 学 习 有 困 难 的 学 生 促 使 他 们 健 康 成 长 张 佳 春 张 学 芳 摘 要 : 我 校 始 终 坚 持 一 切 为 了 学 生 发 展 的 办 学 宗 旨, 以 和 谐 发 展 教 育, 办 好 人 民 满 意 学 校 为 目 标, 实 行 低 重 心 管 理 模 式, 开 展 层 次 目 标 教
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85 你 要 的 是 什 麼 有 些 東 西, 譬 如 場 論 高 能 物 理, 就 非 要 到 國 外 去, 才 能 有 良 好 的 發 展 ; 有 些 東 西, 像 光 電 半 導 體 等 等, 台 灣 的 研 究 所 就 有 不 錯 的 程 度 如 果 要 往 理 論 的 方 面 鑽 研, 那 出 國 還 是 最 佳 選 擇 ; 如 果 要 往 產 業 界 發 展, 根 據 104 人 力 銀
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Professional Training and Parent Education Programme ?? 2004 DHA DHA 3 4/1/2014 ( ) 2:00-3:30 ( 3 ) 0-3 (Sensory-Motor Activities) 1. 2. 3. 3 16 4/1/2014 ( ) 4:00-5:30 ( 3 ) 1. 2. 3. ( ) ( ) 3 6 Play &
证券代码：000922 证券简称：*ST阿继
证 券 简 称 : 杭 钢 股 份 股 票 代 码 :600126 公 告 编 号 : 临 2016-017 ( 在 中 华 人 民 共 和 国 注 册 成 立 之 股 份 有 限 公 司 ) 杭 州 钢 铁 股 份 有 限 公 司 重 大 资 产 置 换 及 发 行 股 份 购 买 资 产 并 募 集 配 套 资 金 暨 关 联 交 易 非 公 开 发 行 股 票 发 行 结 果 暨 股 本 变
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1 2 3 4 5 6 7 8 廻 9 10 11 12 13 Antecedents Behavior Consequence 14 15 16 17 18 19 20 1 2 21 22 23 24 25 26 A B C 27 28 29 30 31 32 33 1. 2. 3. 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
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Wuhu Conch Profiles And Science Co., Ltd 2006 2006 1 2006 1 3 4 6 10 14 16 16 26 27 31 71 2 2006 Wuhu Conch Profiles and Sciece Co.,Ltd 0553-5840135 5840156 0553-5840118 wh@pvc.conch.cn 241009 http://pvc.conch.cn
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中 華 民 國 97 年 9 月 出 版 第 93 期 目 錄 理 論 與 實 務 國 家 願 景 與 政 策 / 江 宜 樺 1 國 家 科 技 願 景 與 政 策 / 李 羅 權 6 當 前 財 經 建 設 之 策 略 與 方 向 / 胡 仲 英 12 建 構 21 世 紀 優 質 文 官 - 論 我 國 公 務 人 員 保 障 與 培 訓 政 策 / 沈 建 中 18 行 政 論 述 看 電
“国家高等职业教育会计专业
高 等 职 业 教 育 会 计 专 业 教 学 资 源 库 项 目 可 行 性 研 究 报 告 国 家 示 范 性 高 职 院 校 会 计 专 业 课 程 开 发 与 教 学 资 源 建 设 项 目 组 二 〇 一 〇 年 六 月 十 一 日 目 录 一 项 目 概 况... 1 ( 一 ) 项 目 名 称... 1 ( 二 ) 建 设 目 标... 1 ( 三 ) 建 设 单 位... 4 二 项
目 录 序 言... - 1 - 第 一 部 分 认 识 自 我... - 2-1. 问 题 : 请 做 一 下 自 我 介 绍... - 2-2. 问 题 : 谈 谈 你 的 兴 趣 爱 好... - 3-2.1 什 么 样 的 兴 趣 爱 好 是 适 合 在 面 试 中 谈 及 的... - 3
目 录 序 言... - 1 - 第 一 部 分 认 识 自 我... - 2-1. 问 题 : 请 做 一 下 自 我 介 绍... - 2-2. 问 题 : 谈 谈 你 的 兴 趣 爱 好... - 3-2.1 什 么 样 的 兴 趣 爱 好 是 适 合 在 面 试 中 谈 及 的... - 3-2.2 没 有 兴 趣 爱 好 怎 么 办... - 3-2.3 如 何 介 绍 偏 门 的 兴 趣
Microsoft Word - 附章.doc
民 事 訴 訟 法 入 門 講 義 附 章 法 的 運 用 思 維 之 培 養 附 章 學 習 民 事 訴 訟 之 際, 應 留 意 處 甚 多, 本 附 章 只 提 出 幾 點 以 供 參 考, 雖 其 中 有 民 事 訴 訟 之 特 有 者, 然 多 數 可 與 全 部 法 律 共 通 壹 真 正 之 記 憶 術 重 要 的 是 理 解, 不 是 記 憶, 記 憶 的 出 發 點, 在 於 理
Microsoft Word - 附章.doc
民 事 訴 訟 法 入 門 講 義 附 章 法 的 運 用 思 維 之 培 養 附 章 學 習 民 事 訴 訟 之 際, 應 留 意 處 甚 多, 本 附 章 只 提 出 幾 點 以 供 參 考, 雖 其 中 有 民 事 訴 訟 之 特 有 者, 然 多 數 可 與 全 部 法 律 共 通 壹 真 正 之 記 憶 術 重 要 的 是 理 解, 不 是 記 憶, 記 憶 的 出 發 點, 在 於 理
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社 會 變 遷 與 一 般 醫 學 教 育 及 醫 師 培 育 台 北 醫 學 大 學 醫 學 系 謝 銘 勳 教 授 醫 療 變 遷 十 八 世 紀 教 科 書 及 講 授 為, 轉 變 為 以 病 人 為 學 習 對 象 的 教 學 波 哈 維 (Hermann Boerhaave, 1668-1738): 建 立 床 邊 教 學 模 式, 以 詳 細 記 錄 病 史 確 定 病 情 現 況 診
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目 录 第 一 部 分 2015 年 毕 业 生 就 业 状 况... 1 一 毕 业 生 总 规 模... 1 二 就 业 率 和 就 业 结 构... 1 ( 一 ) 就 业 率 与 毕 业 去 向... 1 ( 二 ) 出 国 ( 境 ) 深 造... 3 ( 三 ) 就 业 单 位 性 质
清 华 大 学 2015 年 毕 业 生 就 业 质 量 报 告 清 华 大 学 2015 年 12 月 目 录 第 一 部 分 2015 年 毕 业 生 就 业 状 况... 1 一 毕 业 生 总 规 模... 1 二 就 业 率 和 就 业 结 构... 1 ( 一 ) 就 业 率 与 毕 业 去 向... 1 ( 二 ) 出 国 ( 境 ) 深 造... 3 ( 三 ) 就 业 单 位 性
人力资源部意见反馈单
保 险 公 司 偿 付 能 力 报 告 摘 要 建 信 人 寿 保 险 有 限 公 司 CCB Life Insurance Company Limited 2016 年 第 2 季 度 1 公 司 简 介 和 报 告 联 系 人 公 司 名 称 ( 中 文 ): 建 信 人 寿 保 险 有 限 公 司 公 司 名 称 ( 英 文 ): CCB Life Insurance Company Limited
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目 次 人 物 篇 目 次 圖 目 次... 1 凡 例... 1 緒 論... 1 第 一 章 開 墾 者 與 創 業 者... 2 第 一 節 開 墾 者... 2 第 二 節 創 業 者... 5 第 二 章 政 治 人 物... 28 第 一 節 地 方 首 長... 28 第 二 節 民 意 付 表... 29 第 三 節 行 政 官 員... 35 第 三 章 文 化 藝 術 界 的 人