Transcription

1 慈 大 華 語 通 訊 CLS Newsletter No.10 第 十 期 二 九 年 十 二 月 Center for Language Studies Tzu Chi University 慈 濟 大 學 語 言 教 學 中 心

2

3 目 次 一 活 動 預 告... 第 02 頁 二 重 要 記 事... 第 03 頁 三 海 外 華 文 教 育 論 壇 學 者 參 訪 本 校 紀 實.. 第 06 頁 四 2009 夏 季 班 秋 季 班 第 10 頁 教 材 教 法 分 享. 第 10 頁 學 員 分 享... 第 16 頁 語 言 志 工 分 享. 第 23 頁 教 師 分 享... 第 27 頁 季 節 班 學 員 作 品 園 地. 第 30 頁 季 節 班 活 動 剪 影... 第 33 頁 五 2009 暑 期 華 語 暨 人 文 遊 學 營... 第 35 頁 慈 濟 大 學 新 聞 稿 第 35 頁 學 員 分 享 第 37 頁 隊 輔 分 享 第 40 頁 教 師 分 享 第 41 頁 活 動 剪 影 第 42 頁 六 華 語 文 師 資 培 訓 班 第 48 頁 第 十 四 期 師 訓 班 學 員 分 享 第 48 頁 第 十 五 期 師 訓 班 學 員 分 享 第 50 頁 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期 1

4 一 活 動 預 告 ~ 冬 季 班 開 課, 一 共 有 24 名 來 自 世 界 各 地 的 學 員 共 聚 於 本 中 心, 一 同 快 樂 地 學 習 華 語, 課 程 至 止 於 慈 濟 大 學 校 本 部 B105 教 室 舉 辦 泰 北 華 語 教 師 徵 選 說 明 茶 會, 會 中 將 邀 請 慈 濟 泰 北 學 校 駐 校 代 表 李 瑞 華 師 姊 慈 濟 基 金 會 教 發 處 簡 聰 成 主 任, 與 曾 在 泰 北 任 教 的 朱 文 宇 老 師 介 紹 與 分 享, 歡 迎 各 界 對 海 外 華 語 教 學 有 興 趣 的 人 士 報 名 參 加 冬 季 班 文 化 課 程 將 舉 辦 客 家 文 化 活 動, 藉 由 傳 統 拼 布 活 動, 讓 學 員 體 驗 多 元 族 群 文 化 之 美 冬 季 班 文 化 課 程 將 舉 辦 外 籍 人 士 說 故 事 比 賽, 主 題 與 各 國 新 年 習 俗 有 關, 藉 由 說 故 事 比 賽, 讓 學 員 勇 敢 用 華 語 表 達 冬 季 班 文 化 課 程 將 舉 辦 歲 末 圍 爐 活 動, 在 寒 冷 的 歲 末 裡, 藉 由 圍 爐 活 動 溫 暖 每 位 異 鄉 學 子 的 心 將 開 辦 2009 華 語 研 習 春 季 班, 課 程 至 止, 歡 迎 外 籍 朋 友 加 入 本 中 心, 一 同 學 習 華 語, 體 驗 中 華 文 化 之 美 第 十 六 期 華 語 文 師 資 班 將 於 花 蓮 慈 濟 大 學 開 班, 授 課 師 資 陣 容 堅 強, 歡 迎 對 華 語 教 學 有 興 趣 的 朋 友 踴 躍 參 加 春 季 班 文 化 課 程 將 舉 辦 靜 思 茶 道 課 程, 藉 由 茶 道 課 程 提 醒 自 心, 時 時 刻 刻 皆 要 好 好 靜 心, 思 考 人 生 方 向 春 季 班 文 化 課 程 將 舉 辦 慈 濟 手 語 課 程, 讓 學 員 於 靜 默 中 體 驗 慈 濟 手 語 之 美, 不 只 讓 心 更 柔 軟, 也 拉 近 人 與 人 的 距 離 春 季 班 文 化 課 程 將 舉 辦 浴 佛 節 活 動, 在 隆 重 莊 嚴 的 儀 式 下, 帶 領 學 員 學 習 感 恩 尊 重 及 愛 2 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期

5 二 重 要 記 事 ~ 夏 季 班 開 課, 一 共 有 19 名 來 自 美 國 加 拿 大 日 本 泰 國 等 各 國 的 學 員 共 聚 於 本 中 心, 一 同 學 習 華 語 與 領 略 中 華 文 化 之 美 中 國 結 活 動 由 李 麗 幼 老 師 帶 領 學 員 編 製 五 行 平 安 手 鍊, 同 時 介 紹 中 國 五 行 金 木 水 火 土, 五 行 平 安 鍊 代 表 著 祈 福 平 安 意 義 舉 辦 2009 暑 期 華 語 暨 人 文 遊 學 營, 共 有 29 位 來 自 美 國 加 拿 大 澳 洲 青 少 年 共 聚 於 花 蓮, 進 行 為 期 4 個 星 期 華 語 文 及 人 文 課 程 慈 善 探 訪 活 動 安 排 學 員 至 門 諾 醫 院 進 行 志 工 體 驗, 期 勵 學 員 能 見 苦 知 福 愛 惜 生 命 知 道 生 命 可 貴 及 感 恩, 同 時 也 希 望 住 民 能 夠 開 心, 早 日 康 復 美 國 高 中 24 位 校 長 參 訪 慈 濟 大 學 語 言 教 學 中 心, 了 解 語 言 教 學 中 心 之 辦 學 理 念 華 語 教 學 與 華 語 文 師 資 培 訓 班 培 訓 情 形 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期 3

6 於 台 北 舉 辦 第 十 四 期 華 語 師 資 培 訓 密 集 班, 共 有 19 名 學 員 參 加, 內 容 結 合 華 語 教 學 理 論 實 務 與 慈 濟 人 文, 為 期 12 天 共 72 小 時 秋 季 班 開 課, 一 共 有 28 名 來 自 美 國 奧 地 利 波 蘭 印 尼 馬 來 西 亞 菲 律 賓 等 國 的 學 員 共 聚 於 本 中 心, 一 同 學 習 華 語 舉 辦 2009 年 語 言 交 換 志 工 培 訓 活 動, 中 心 有 19 位 學 員 參 與, 分 別 與 慈 濟 大 學 26 位 學 生 相 見 歡, 進 行 語 言 與 文 化 交 流 本 中 心 搭 上 好 家 在 社 區 社 造 系 列 展 的 活 動 列 車, 參 與 社 區 文 化 之 旅, 拜 訪 吉 安 三 級 古 蹟 慶 修 院 豐 田 社 區 文 史 館 及 原 住 民 池 南 社 區 舉 辦 第 十 五 期 華 語 文 師 資 培 訓 班, 共 有 24 名 學 員 參 加, 內 容 結 合 華 語 教 學 理 論 實 務 與 慈 濟 人 文, 課 程 至 止 武 術 功 夫 課 程 在 徐 振 家 老 師 的 帶 領 下, 練 習 蹲 馬 步 翻 滾 等 基 本 的 武 術 動 作, 除 了 可 以 健 身, 更 可 以 了 解 博 大 精 深 的 中 國 武 術 功 夫 4 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期

7 慈 濟 大 學 15 週 年 校 慶 運 動 會, 本 中 心 獲 得 學 生 組 20 人 21 腳 第 三 名, 來 自 世 界 各 國 的 學 員 們 在 比 賽 前 兩 周 就 開 始 練 習, 槍 響 後 踏 著 快 而 穩 定 的 步 伐, 到 達 終 點 時, 贏 得 全 場 歡 呼 海 外 華 文 教 育 論 壇 專 家 學 者 來 訪 座 談 會, 共 9 位 中 國 大 陸 華 文 界 學 者 參 訪 慈 濟 大 學, 了 解 慈 濟 志 業 體 與 慈 濟 大 學 教 育 體 系 現 況 民 俗 體 育 課 程 由 東 華 大 學 民 俗 體 育 社 團 員 們 擔 任 指 導 員, 介 紹 古 早 童 玩 扯 鈴 及 陀 螺, 課 程 就 在 扯 鈴 聲 陀 螺 聲 師 生 交 流 聲 中 圓 滿 結 束 舉 辦 2009 年 新 加 坡 與 馬 來 西 亞 華 裔 青 少 年 華 語 暨 人 文 營, 共 有 122 位 學 員 與 隊 輔 報 名 參 加, 一 同 參 與 學 習 華 語 及 慈 濟 人 文 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期 5

8 三 海 外 華 文 教 育 論 壇 專 家 學 者 參 訪 本 校 紀 實 記 錄 / 陳 俊 甫 2009 年 11 月 7 日, 在 世 界 華 文 教 育 學 會 秘 書 長 董 鵬 程 先 生 熱 心 安 排 下, 以 暨 南 大 學 趙 陽 副 董 事 長 為 首, 來 台 參 加 海 外 華 文 教 育 論 壇 中 國 專 家 學 者 一 行 九 人, 蒞 臨 本 校 參 訪 本 校 王 本 榮 校 長 賴 滄 海 副 校 長 曾 國 藩 副 校 長 與 語 言 教 學 中 心 呂 麗 娜 主 任 皆 出 席 座 談 會, 會 間 除 進 行 簡 報, 並 就 兩 岸 華 文 教 育 進 行 意 見 交 流, 會 後 並 安 排 貴 賓 參 訪 靜 思 堂, 來 訪 學 者 皆 對 慈 濟 人 文 留 下 深 刻 印 象 6 參 訪 座 談 會 暨 南 大 學 趙 陽 副 董 事 長 7 日 率 同 中 國 華 文 教 育 專 家 學 者 一 行 共 9 人 至 慈 濟 大 學 參 訪, 於 座 談 會 中, 中 國 學 者 除 對 上 人 理 念 與 慈 濟 大 學 辦 學 推 崇 與 肯 定 外, 並 表 示 兩 岸 有 共 同 教 育 目 標 與 文 化, 未 來 合 作 空 間 廣, 期 望 建 立 合 作 平 台, 以 促 進 交 流 慈 濟 大 學 王 本 榮 校 長 於 座 談 會 中 分 享 慈 濟 醫 學 人 文, 介 紹 慈 濟 大 學 辦 學 現 況 與 成 果, 強 調 慈 大 秉 持 上 人 辦 學 理 念, 著 重 心 的 修 練, 行 的 實 踐 ; 慈 大 曾 國 藩 副 校 長 就 無 語 良 師 主 題, 配 合 影 片 介 紹 大 體 解 剖 教 學, 在 於 培 養 醫 學 生 感 恩 尊 重 愛 的 精 神 ; 慈 大 語 言 教 學 中 心 呂 麗 娜 主 任 介 紹 中 心 華 語 教 學, 除 專 業 素 養 外, 更 著 重 文 化 的 涵 養 與 品 德 的 修 鍊, 並 透 過 影 片 介 紹 慈 大 華 語 人 文 營 特 色 隨 後 交 流 討 論 的 時 間, 暨 南 大 學 趙 陽 副 董 事 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期 長 華 僑 大 學 丘 進 校 長 暨 南 大 學 賈 益 民 副 校 長 北 京 華 文 學 院 彭 俊 院 長 與 華 僑 大 學 陳 旋 波 副 院 長 分 別 發 表 感 言 以 下 是 感 言 摘 要 : 海 外 華 文 教 育 是 希 望 工 程 暨 南 大 學 趙 陽 副 董 事 長 慈 濟 大 學 是 我 們 這 次 來 台 灣 訪 問 的 第 五 所 大 學, 而 以 佛 教 教 育 為 辦 學 指 導 思 想 與 理 念 的 大 學, 我 是 第 一 次 來, 剛 才 王 校 長 以 精 闢 的 語 言 為 我 們 介 紹 學 校 概 況, 以 及 兩 位 同 仁 介 紹 醫 學 系 華 文 教 育 簡 要 的 現 況, 聽 了 你 們 的 介 紹 以 後, 覺 得 你 們 這 個 學 校 辦 得 非 常 有 特 點, 也 非 常 成 功, 而 且 對 台 灣 社 會 與 各 方 面 的 發 展 做 出 非 常 傑 出 的 貢 獻, 來 慈 濟 大 學 拜 訪 的 時 間 雖 然 不 長, 可 是 給 我 和 我 的 同 仁 們 留 下 非 常 深 刻 的 印 象, 你 們 把 教 學 的 內 容 和 人 民 生 活 是 那 樣 緊 密 的 結 合 剛 才 呂 麗 娜 主 任 提 到, 華 語 文 不 光 是 文 化 知 識 的 學 習, 更 重 要 的 是 人 文 理 念 中 華 文 化 的 弘 揚 和

9 傳 播 在 中 國, 我 們 叫 夏 令 營, 在 貴 校, 叫 華 語 人 文 營, 你 們 把 很 多 中 華 文 化 內 容 融 解 在 裡 面, 海 峽 兩 岸 在 這 方 面 的 理 解 是 不 約 而 同 的 我 們 這 次 考 察 訪 問 團 的 成 員 是 以 招 收 僑 生 為 主 的 暨 南 大 學 華 僑 大 學 北 京 華 文 學 院 等 僑 校 校 長 學 者 們 所 組 織 的, 我 們 是 以 海 外 華 文 教 育 為 專 題, 來 向 台 灣 的 同 仁 們 學 習 取 經, 今 後 與 貴 校 也 有 很 多 合 作 的 空 間, 目 前 海 外 僑 胞 子 女 的 華 文 教 育 情 勢 緊 迫, 任 務 艱 鉅, 需 要 海 峽 兩 岸 同 仁 聯 手, 共 同 建 立 合 作 平 台 此 行 參 觀 考 察 主 要 目 的, 除 了 瞭 解 台 灣 的 大 學 辦 學 經 驗 外, 就 是 和 同 仁 們 一 起 交 流, 無 論 夏 冬 令 營 華 語 老 師 培 訓 編 寫 教 材 開 展 品 德 教 育 中 華 文 化 傳 播 教 育 等, 這 裡 有 很 多 非 常 好 的 作 法, 今 後 在 海 外 還 有 很 廣 闊 的 合 作 空 間 海 外 華 文 教 育 不 斷 向 前 推 進, 中 國 稱 之 為 留 根 的 工 程 海 外 僑 胞 的 希 望 工 程, 因 為 年 輕 人 是 中 華 文 化 薪 火 相 傳 的 希 望, 我 們 要 有 危 機 感 責 任 感, 來 全 力 推 進 海 外 華 教 事 業 人 文 精 神 是 大 學 教 育 的 重 要 基 石 華 僑 大 學 丘 進 校 長 華 僑 大 學 與 暨 南 大 學, 同 是 以 海 外 華 人 教 育 為 重 要 任 務 的 大 學, 與 貴 校 同 屬 綜 合 型 大 學, 在 此 提 出 兩 點 想 法 : 第 一 點, 我 們 兩 所 大 學 在 海 外 華 語 文 教 育 方 面 有 非 常 廣 闊 的 合 作 空 間, 希 望 能 與 台 灣 各 大 學 進 行 密 切 合 作 ; 第 二 點, 慈 濟 人 文 教 育 的 精 神 令 我 感 觸 非 常 深 華 僑 大 學 想 在 科 學 技 術 上 跟 北 大 清 華 相 抗 衡 是 做 不 到 的, 但 是 對 學 生 理 念 素 質 的 教 育, 我 是 完 全 可 以 做 到 的, 把 我 們 大 學 對 學 生 的 綜 合 素 質 教 育, 就 是 你 們 所 說 的 情 懷 教 育 的 感 染, 放 到 大 學 的 首 要 任 務 上 我 在 今 年 大 學 的 新 生 入 學 典 禮 上, 提 出 了 對 學 生 的 十 一 點 要 求 與 希 望, 其 中 最 重 要 的, 我 要 求 華 僑 大 學 的 學 生, 在 學 校 四 年 期 間, 除 了 用 最 多 三 分 之 二 的 時 間 學 習 專 業 外, 要 用 超 過 三 分 之 一 的 時 間, 來 凝 練 自 己 的 思 想 情 感, 要 學 習 如 何 做 人, 要 有 很 好 的 心 態, 要 學 習 各 種 優 秀 的 中 國 傳 統 文 化, 和 祖 先 交 給 我 們 的 民 族 精 神, 同 時 要 提 高 自 己 為 社 會 服 務 的 能 力, 我 覺 得 這 個 對 大 學 生 來 說 太 重 要 了, 因 為 不 管 你 在 大 學 學 的 是 什 麼 專 業, 畢 業 以 後 很 可 能 跟 專 業 沒 關 係, 但 是 人 文 精 神 是 在 大 學 裡 面 奠 下 的 第 一 塊 重 要 的 基 石 今 天 透 過 貴 校 的 介 紹, 更 堅 定 了 我 們 華 僑 大 學 的 學 生 一 定 要 在 人 文 思 想 與 綜 合 素 質 上, 要 走 到 全 國 的 前 列, 我 也 希 望 以 後 慈 濟 大 學 能 有 機 會 到 華 僑 大 學 來 看 看, 我 們 有 很 多 地 方 需 要 向 你 們 學 習 和 請 教, 我 也 希 望 有 機 會 帶 我 們 的 老 師 學 生 到 你 們 這 裡 來 交 流 加 強 醫 學 教 育 的 人 文 薰 陶 暨 南 大 學 賈 益 民 副 校 長 暨 南 大 學 是 一 個 103 年 歷 史 的 大 學, 創 辦 之 初 即 是 面 向 海 外 教 育 的 大 學, 到 現 在 學 生 有 兩 萬 五 千 多 人, 其 中 一 萬 三 千 多 人 來 自 於 港 澳 台 和 海 外 留 學 生, 也 是 國 家 海 外 華 文 教 育 重 鎮 暨 南 大 學 為 綜 合 型 大 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期 7

10 8 學, 創 辦 醫 學 院 始 於 1978 年, 目 前 有 兩 個 臨 床 醫 院, 與 八 所 附 屬 教 學 實 習 醫 院 慈 濟 大 學 的 經 驗 與 作 法 值 得 我 們 借 鑑 與 學 習, 尤 其 是 在 醫 學 教 育 過 程 中 如 何 加 強 人 文 薰 陶 和 教 育, 並 貫 穿 醫 學 教 學 的 全 過 程 中, 我 覺 得 非 常 重 要 我 要 把 你 們 的 經 驗 作 法 理 念 帶 回 去, 跟 我 們 負 責 醫 學 的 領 導 校 長 回 報, 希 望 他 們 以 後 有 機 會 安 排 時 間 到 這 裡 來, 專 門 來 學 臨 床 醫 學 教 育 如 何 貫 徹 於 專 業 素 養 教 育 和 人 文 教 育, 把 兩 者 結 合 在 一 起, 貴 校 一 些 具 體 理 念 與 作 法, 非 常 有 價 值, 也 值 得 去 推 廣 學 習 剛 聽 完 呂 主 任 介 紹 華 語 人 文 營 辦 學 情 況, 很 受 啟 發, 你 們 非 常 明 確 地 把 華 語 教 學 和 對 海 外 僑 生 的 人 文 精 神 培 養 中 國 傳 統 文 化 的 薰 陶 培 養, 緊 密 地 結 合 在 一 起, 不 僅 僅 是 體 現 在 課 程 設 計 上, 也 體 現 在 各 個 教 學 環 節 上, 我 們 今 後 華 裔 青 少 年 的 冬 夏 令 營, 或 者 是 長 期 班 短 期 班, 慈 濟 大 學 這 些 作 法 理 念 都 值 得 我 們 去 學 習 與 借 鑑, 也 很 願 意 與 貴 校 加 強 交 流 合 作, 共 同 為 海 外 華 文 教 育 攜 手 努 力 重 視 中 華 文 化 與 理 念 傳 承 北 京 華 文 學 院 彭 俊 院 長 人 文 精 神 是 我 們 這 個 時 代 特 別 需 要 的, 現 在 經 常 說 經 濟 全 球 化 地 球 村 的 時 代, 交 通 網 路 資 訊 發 達, 人 與 人 見 面 很 容 易, 但 是 世 界 變 小 了, 人 心 卻 越 來 越 遠, 舊 的 傳 統 道 德 受 到 衝 擊, 人 心 不 古, 確 實 有 這 個 現 象 我 們 都 是 做 海 外 華 人 教 育 的, 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期 追 求 的 是 傳 承 中 國 語 言 文 化 傳 承 中 國 的 優 秀 文 化 還 有 我 們 中 國 人 的 理 念, 中 華 文 化 應 該 對 人 類 是 有 用 的 有 貢 獻 的, 尤 其 對 我 們 自 強 不 息 是 有 貢 獻 的 我 的 學 校 在 北 京 是 1950 年 成 立 的, 創 立 學 校 目 的 就 是 專 門 招 收 海 外 華 僑 華 人 到 北 京 來 學 習 語 言 感 受 文 化, 建 校 到 現 在, 一 共 有 84 個 國 家, 六 萬 多 各 國 籍 學 生 來, 有 長 期 班 的 學 生, 接 受 一 到 三 年 的 教 育 還 有 師 資 班, 更 重 要 的 更 多 的 是 二 到 八 週 的 漢 語 文 化 夏 冬 令 營 我 們 除 了 語 言 以 外, 也 看 看 六 朝 古 都 北 京, 因 為 是 首 都, 經 濟 文 化 都 發 達, 有 很 多 一 流 學 府, 還 有 很 多 值 得 一 看 的 現 代 建 築, 最 近 還 有 奧 運 場 館 除 了 學 習 語 言 外, 還 有 很 多 文 化 教 學, 如 民 樂 唱 歌 武 術 氣 功 書 法 繪 畫 畫 臉 譜 刺 繡 等 等 活 動, 這 些 不 是 中 華 文 化 的 全 部, 但 是 它 是 有 形 動 手 又 動 腦, 讓 大 家 通 過 各 種 活 動, 接 受 中 華 文 化 的 靜 心 養 性, 還 有 中 國 人 的 美 感, 欣 賞 傳 統 工 藝 我 們 在 課 堂 中 的 演 習 講 求 時 間 性, 過 去 也 教 人 怎 麼 喝 茶, 但 讓 學 生 參 加 社 工 服 務, 真 正 的 跟 尊 敬 的 客 人 敬 敬 茶, 這 點 你 們 做 得 比 我 好 我 們 小 時 候 吃 飯 是 要 跟 父 母 盛 飯, 現 在 的 家 庭 都 是 倒 了, 大 人 給 小 孩 盛 飯, 年 輕 的 學 生 沒 有 機 會 跟 別 人 倒 倒 茶, 這 種 理 念 我 們 可 以 好 好 學 習 台 灣 在 華 文 教 育 方 面, 傳 承 中 華 文 化, 保 持 中 華 民 族 特 質, 在 理 念 上 行 動 上 作 法 上 與 我 們 完 全

11 一 致, 所 以 我 們 願 意 加 強 合 作, 說 個 具 體 的, 因 為 每 年 大 概 有 一 百 個 團 隊, 在 我 們 那 邊 做 二 到 八 週, 幾 十 個 國 家 的 人, 有 華 人 洋 人 也 有 政 府 官 員, 我 們 這 幾 個 學 校 經 常 來 往, 以 後 我 的 團 隊 也 可 以 到 台 灣 走 一 走, 而 你 們 也 可 以 根 據 學 生 家 長 的 需 要, 把 你 們 的 團 隊 也 帶 到 大 陸 走 一 走, 這 對 海 外 華 人 學 習 華 語 和 文 化 是 很 有 幫 助 的 兩 岸 攜 手 做 好 華 語 文 教 育 華 僑 大 學 陳 旋 波 副 院 長 今 天 來 這 裡, 應 該 用 幾 個 形 容 詞 : 震 撼 感 動 與 深 思 其 實 我 對 慈 濟 並 不 陌 生, 我 來 自 海 峽 對 岸 的 廈 門, 我 的 學 校 中 有 些 人 有 衛 星 天 線, 經 常 收 看 大 愛 電 視 台 ; 到 印 尼 的 時 候, 也 經 常 到 我 們 學 校 辦 學 點 周 圍 的 慈 濟 功 德 會 買 書, 所 以 我 知 道 證 嚴 法 師 作 為 印 順 大 師 的 弟 子, 對 整 個 台 灣 的 慈 善 事 業 貢 獻 很 大, 我 個 人 認 為 證 嚴 上 人 是 二 十 世 紀 以 來 最 偉 大 的 中 國 人 之 一 剛 剛 看 到 慈 濟 的 理 念, 對 我 們 華 文 教 育 來 說, 就 是 人 文 教 育 教 育 不 僅 僅 是 知 識, 同 時 更 重 要 的 是 智 慧, 更 重 要 的 是 培 養 人 與 自 然 的 關 係 : 如 何 看 待 人 與 社 會, 人 與 人 和 人 心 本 身 佛 教 兩 千 年 來 從 印 度 傳 到 中 土 之 後, 經 過 中 國 儒 家 道 家 不 斷 融 合, 形 成 了 中 國 人 的 智 慧 泉 州 是 宗 教 名 城, 也 是 宗 教 融 合 的 地 區, 廈 門 的 南 普 陀, 大 慈 大 悲 觀 世 音 菩 薩 的 普 渡 眾 生 精 神, 這 種 勇 猛 精 進 的 精 神, 在 福 建 地 方 得 到 了 傳 承, 期 待 兩 岸 華 語 文 教 育 界 攜 手, 通 過 宗 教 或 其 他 人 文 要 素, 共 同 把 華 語 文 教 育 做 好 我 們 華 僑 大 學 華 文 學 院 做 的 是 海 外 華 文 教 學, 希 望 也 非 常 渴 望 與 慈 濟 大 學 語 言 教 學 中 心 合 作 海 外 華 文 教 育 論 壇 專 家 學 者 於 慈 濟 大 學 慈 悲 喜 捨 大 廳 前 合 影 留 念 左 起 慈 大 語 言 教 學 中 心 呂 麗 娜 主 任 北 京 華 文 學 院 彭 俊 院 長 中 國 華 文 教 育 基 金 會 邱 立 國 主 任 中 國 華 文 教 育 基 金 會 李 民 副 秘 書 長 世 界 華 語 文 教 育 協 會 董 鵬 程 秘 書 長 暨 南 大 學 趙 陽 副 董 事 長 慈 大 王 本 榮 校 長 華 僑 大 學 丘 進 校 長 暨 南 大 學 賈 益 民 副 校 長 華 僑 大 學 郭 熙 院 長 華 僑 大 學 陳 旋 波 副 院 長 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期 9

12 四 2009 夏 季 班 秓 季 班 教 材 教 法 分 享 本 中 心 每 週 四 由 主 任 召 集 教 師 舉 行 教 學 會 議, 會 中 教 師 除 報 告 各 班 近 況 與 教 學 省 思, 並 於 會 中 提 出 該 週 所 使 用 之 教 材 教 法, 與 其 他 老 師 分 享 交 流 在 此 精 挑 陳 俊 甫 老 師 設 計 的 零 貣 點 以 及 初 中 高 級 教 學 活 動, 希 望 各 方 不 吝 指 正, 也 歡 迎 有 志 華 語 教 學 的 老 師 一 同 交 流 分 享 零 貣 點 初 級 班 教 材 教 法 活 動 一 : 視 華 一 第 11 課 你 幾 點 鐘 下 課? 排 句 子 練 習 零 貣 點 班 進 行 視 華 一 第 十 一 課 你 幾 點 鐘 下 課? 第 三 段 短 文 閱 讀 活 動 後, 便 進 行 排 句 子 練 習 圖 是 課 本 上 掃 描 重 製 過 的, 再 將 課 文 分 拆 成 十 句, 任 意 排 序 後, 請 學 員 兩 人 一 組 按 圖 排 出 短 文 故 事, 最 後 則 是 各 組 互 相 比 對, 找 出 異 同 之 處, 並 討 論 誰 的 排 列 方 式 較 有 道 理 如 此 不 僅 可 加 深 學 員 對 短 文 的 印 象, 也 有 益 於 學 員 從 短 句 逐 漸 過 渡 到 成 段 的 表 達 方 式 另 活 動 中 也 能 讓 學 員 注 意 逗 號 句 號 的 連 接 順 序 練 習 單 如 下 : A. 就 開 車 到 公 司 去 做 事 B. 七 點 一 刻 吃 早 飯 C. 晚 上 回 家 吃 了 晚 飯, D. 有 的 時 候 看 看 書, 做 做 別 的 事 E. 吃 了 飯, 看 了 報, F. 中 午 休 息 一 個 鐘 頭 G. 我 差 不 多 晚 上 十 一 點 半 睡 覺 H. 有 個 時 候 看 一 會 兒 電 視, I. 我 每 天 早 上 七 點 鐘 貣 床 J. 公 司 九 點 上 班, 下 午 五 點 下 班, 10 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期

13 活 動 二 : 視 華 一 第 十 課 我 到 日 本 去 了 角 色 扮 演 零 貣 點 班 進 行 視 華 一 第 十 課 我 到 日 本 去 了, 主 要 句 式 為 S+ 從 / 到 +place+ 來 / 去 與 了 的 簡 單 用 法 星 期 一 先 告 知 學 員, 星 期 五 將 請 大 家 扮 演 導 遊 的 角 色, 配 合 本 課 問 題 單 並 自 行 補 充, 介 紹 一 個 著 名 的 風 景 景 點, 口 頭 報 告 時 若 方 便 也 可 使 用 電 腦 PPT 簡 報 問 題 單 如 下 : (1) 這 個 地 方 在 哪 裡? 你 為 什 麼 要 介 紹 那 裡? (2) 這 個 地 方 是 一 個 什 麼 樣 的 地 方? 這 個 地 方 什 麼 東 西 很 特 別? (3) 那 裡 有 什 麼 有 名 的 東 西 還 是 漂 亮 的 風 景? (4) 我 們 應 該 怎 麼 去? 坐 飛 機 呢, 坐 火 車 呢, 還 是? (5) 我 們 什 麼 時 候 去 最 好? 為 什 麼?( 春 夏 秓 冬 月 ) (6) 去 那 裡 以 前, 我 們 應 該 準 備 什 麼? (7) 到 了 那 裡 以 後, 我 們 可 以 做 什 麼? 我 們 不 可 以 做 什 麼? 為 什 麼? (9) 我 們 需 要 帶 哪 一 些 東 西 去? (10) 我 們 可 以 在 那 裡 待 多 久? 我 們 住 幾 天 幾 夜? (11) 那 裡 附 近 有 沒 有 別 的 好 玩 的 有 名 的 地 方? 其 他 學 員 則 於 導 遊 報 告 結 束 後, 扮 演 旅 行 團 客 人 並 提 問, 老 師 最 好 先 設 計 提 問 單, 這 麼 做 的 目 的, 是 為 了 避 免 學 員 在 課 堂 上 臨 時 想 不 到 問 題, 並 且 還 可 以 激 發 學 員 聯 想, 問 題 如 下 : (1) 這 個 旅 行 要 花 多 少 錢? 你 可 以 不 可 以 打 折, 便 宜 一 點? (2) 這 個 旅 行 團 一 共 多 少 人? (3) 那 個 地 方 離 台 灣 多 遠? (4) 這 個 時 候 到 那 裡 去 的 人 多 不 多? 他 們 去 那 裡 做 什 麼? (5) 到 了 那 裡, 我 們 應 該 小 心 什 麼? (6) 那 個 地 方 最 好 的 餐 廳 叫 什 麼 名 字? 那 家 餐 廳 有 什 麼 招 牌 菜? (7) 那 個 地 方 在 哪 一 個 國 家 裡 面? 那 個 國 家 怎 麼 樣? (8) 那 個 國 家 的 人 對 外 國 的 客 人 怎 麼 樣? (9) 我 想 買 一 些 那 個 地 方 的 名 產, 帶 回 國 送 給 家 人 請 你 推 薦 一 下 (10) 那 個 國 家 的 天 氣 怎 麼 樣? 我 穿 什 麼 衣 服 到 那 裡 去 比 較 好? (11) 請 問 你 做 導 遊 做 多 久 了? (12) 你 覺 得 最 ( 開 心 / 有 意 思 ) 的 事 是 什 麼? (13) 你 覺 得 最 ( 麻 煩 / 無 聊 ) 的 事 是 什 麼? 之 後 請 大 家 比 較 學 員 們 所 提 出 的 行 程, 投 票 決 定 最 想 去 哪 裡, 理 由 是 什 麼, 並 在 課 後 將 所 聽 到 的 旅 遊 介 紹 與 想 法 寫 下 來, 當 成 寫 作 練 習 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期 11

14 中 級 班 教 材 教 法 活 動 一 : 故 事 劇 情 表 演 延 伸 活 動 中 三 班 進 行 華 語 文 綜 合 讀 本 II 第 16 課 的 延 伸 活 動 時, 課 間 安 排 了 角 色 扮 演 先 設 計 數 種 情 況, 以 下 為 例 : 情 況 1: 艾 蓮 有 一 位 在 法 國 當 模 特 兒 的 朋 友, 這 位 朋 友 一 心 一 意 想 要 減 肥, 認 為 瘦 就 是 美, 現 在 成 了 紙 片 人, 甚 至 嚴 重 影 響 健 康, 昨 天 還 曾 在 表 演 中 昏 倒 緊 急 送 醫 急 救 艾 蓮 正 在 勸 這 位 朋 友 正 視 自 己 的 健 康 問 題, 並 改 變 飲 食 習 慣 情 況 2: 艾 蓮 跟 狄 力 談 她 的 減 肥 計 畫, 包 括 斷 食 一 天 只 吃 一 餐 吃 維 他 命 與 瘦 身 藥 等 方 式, 狄 力 聽 了 一 直 搖 頭 於 是 他 們 一 貣 討 論, 想 找 出 一 個 更 適 合 艾 蓮 的 健 康 減 肥 計 畫 情 況 3: 艾 蓮 的 男 友 十 分 挑 食, 只 吃 麥 當 勞 漢 堡 和 奶 昔, 三 餐 都 在 外 吃, 加 上 平 日 工 作 十 分 繁 忙, 總 是 懶 得 出 門 做 運 動 最 近 他 去 醫 院 健 康 檢 查 時, 發 現 有 血 壓 膽 固 醇 過 高 的 情 況 為 此 艾 蓮 正 在 勸 男 朋 友, 希 望 他 多 關 心 自 己 的 健 康 情 況 情 況 4: 狄 力 來 台 灣, 什 麼 沒 學 會, 就 學 會 吃 遍 台 灣 小 吃, 百 無 禁 忌 的 結 果, 就 是 因 食 物 中 毒 而 送 醫 後 來 當 狄 力 出 院 時, 狄 力 去 感 謝 醫 生, 並 向 醫 生 請 教 中 國 傳 統 的 藥 補 與 食 補 養 生 之 道, 醫 生 則 藉 機 會 跟 狄 力 談 談 飲 食 禁 忌 情 況 5: 艾 蓮 清 晨 到 公 園 運 動 時, 遇 見 一 位 九 十 多 歲 的 老 先 生 正 在 打 太 極 拳, 這 位 老 先 生 臉 色 紅 潤, 看 貣 來 十 分 有 活 力 與 朝 氣, 於 是 艾 蓮 向 這 位 太 極 拳 行 家 請 教 養 生 之 道 情 況 6: 狄 力 和 艾 蓮 去 非 洲 較 貧 窮 的 地 區 參 訪, 看 見 當 地 人 民 普 遍 缺 乏 營 養, 身 體 瘦 弱 多 病, 居 住 環 境 也 不 衛 生 於 是 在 回 國 後, 他 們 開 始 召 集 身 邊 的 親 朋 好 友 們, 討 論 並 計 畫 如 何 集 合 可 用 的 社 會 資 源, 有 效 地 協 助 當 地 人 民 12 將 學 員 分 成 數 組, 請 各 組 選 定 情 況, 並 分 配 好 角 色 ; 等 角 色 分 配 好 後, 接 著 請 學 員 利 用 十 分 鐘 時 間 構 思 情 況 中 人 物 的 對 白 並 演 練, 老 師 則 在 其 間 負 責 搧 風 點 火 適 時 適 度 拋 出 問 題 以 激 發 學 員 創 意, 並 運 用 本 課 學 過 的 詞 彙 句 式 來 表 達 ; 最 後 請 各 組 依 序 上 台 介 紹 表 演 主 題 角 色 並 開 始 表 演 ; 等 表 演 結 束 後, 則 請 台 下 學 員 嘗 試 將 劇 情 拼 湊 描 述 出 來 在 課 後 請 學 員 選 擇 一 個 印 象 最 深 刻 的 表 演, 記 錄 下 來, 並 發 表 自 己 的 心 得 感 言 因 為 學 員 都 十 分 投 入, 活 動 也 格 外 有 意 思 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期

15 活 動 二 : 法 律 重 要, 還 是 教 育 重 要 辯 論 活 動 中 三 班 在 進 行 華 語 文 綜 合 讀 本 二 第 十 三 課 社 會 治 安 時, 在 課 程 最 後 舉 行 了 一 場 小 型 辯 論 會, 主 題 為 如 果 想 改 善 社 會 治 安, 到 底 是 法 律 重 要, 還 是 教 育 重 要? 先 將 全 班 學 員 為 兩 組, 請 兩 組 派 人 抽 組 別, 並 請 各 組 學 生 於 課 後 蒐 集 資 料, 並 找 時 間 進 行 小 組 意 見 整 合 討 論, 並 決 定 每 個 人 的 發 言 順 序 辯 論 當 天 老 師 負 責 計 時 與 場 控, 各 組 每 位 成 員 輪 流 發 言 四 分 鐘,A 組 1 號 同 學 發 言 結 束 後, 請 B 組 4 號 同 學 進 行 兩 分 鐘 答 辯, 依 此 類 推 各 組 最 後 一 位 成 員 則 負 責 結 論 因 為 時 間 有 限, 老 師 便 請 學 生 在 課 後 將 辯 論 中 所 見 所 思 記 錄 下 來 以 下 課 後 寫 作 練 習 出 自 菲 律 賓 籍 學 員 黃 佩 仁 之 手, 結 構 條 理 分 明, 頗 具 說 服 力 作 業 如 何 改 善 社 會 治 安 文 /2009 秓 季 班 學 員 黃 佩 仁 ( 菲 律 賓 ) 現 代 生 活 當 中, 每 個 人 都 很 重 視 國 家 的 社 會 治 安, 因 為 這 可 是 關 係 到 人 民 百 姓 的 生 活 安 全 百 姓 在 社 會 中 生 活, 無 論 哪 一 個 時 代 住 在 哪 一 個 地 方 的 人, 都 不 能 夠 單 獨 生 活, 必 頇 和 別 人 互 相 幫 助 共 同 生 活, 同 時 也 必 然 會 發 生 許 多 複 雜 的 衝 突 關 係, 也 衍 生 很 多 的 社 會 規 範 問 題, 包 含 : 倫 理 道 德 風 俗 習 慣 宗 教 信 仰 等 時 至 今 日, 我 們 的 治 安 被 各 種 因 素 衝 突 所 影 響, 例 如 : 黑 槍 走 私 擄 人 勒 贖 賭 博 色 情 竊 盜 搶 劫 等 這 些 成 為 了 社 會 治 安 的 威 脅 與 隱 憂 為 了 加 強 法 治 觀 念, 我 們 應 由 教 育 先 著 手, 之 後 以 法 律 來 整 頓 治 安 教 育 能 使 人 增 加 知 識, 懂 得 分 辨 是 非 黑 白, 也 知 道 什 麼 該 做, 什 麼 不 該 做, 教 育 不 但 是 指 在 學 校 所 學 的, 來 自 父 母 的 教 育 環 境 教 育 也 很 重 要 教 育 能 改 變 人 心, 畢 竟 人 性 本 善, 而 這 就 是 教 育 的 力 量, 也 是 積 極 的 方 式, 當 人 受 過 良 好 教 育 之 後, 便 會 知 道 法 律 對 國 家 的 重 要 性 國 家 若 沒 有 嚴 格 的 法 律, 那 麼 社 會 就 沒 有 規 範 可 言, 而 天 下 就 會 大 亂, 永 無 寧 日 法 律 是 為 了 保 障 每 個 社 會 成 員 的 利 益 而 設 立 的, 而 它 的 功 能 是 保 障 人 民 權 益 維 護 社 會 秩 序 並 促 進 社 會 進 步 如 果 沒 有 清 楚 的 法 律 規 定, 百 姓 就 容 易 犯 錯, 社 會 治 安 問 題 也 將 更 加 嚴 重 我 們 要 認 識 自 己 的 權 利, 認 識 何 謂 公 平, 才 能 保 護 自 己, 保 護 社 會 國 家 除 了 教 育 與 法 律 之 外, 政 府 和 人 民 之 間 的 合 作 也 很 重 要, 就 算 我 們 有 再 好 的 教 育 再 嚴 格 的 法 律, 政 府 還 是 會 貪 污, 人 民 還 是 會 犯 錯 假 如 我 們 的 政 府 真 的 為 國 家 利 益 著 想, 人 民 能 安 分 守 己, 那 麼 國 家 的 社 會 治 安 就 容 易 改 善, 進 而 達 到 天 下 太 平 的 最 終 目 標 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期 13

16 高 級 班 教 材 教 法 活 動 一 : 由 長 恨 歌 延 伸 的 故 事 創 作 在 高 二 班 教 華 語 文 綜 合 讀 本 二 情 人 節 相 看 兩 不 厭 時, 由 於 本 課 內 容 淺 顯, 便 設 計 了 較 多 延 伸 性 活 動 如 課 文 中 引 用 了 幾 句 白 居 易 的 長 恨 歌, 在 設 計 活 動 時 稍 做 轉 換, 請 學 員 發 揮 先 跟 學 員 簡 單 說 明, 這 首 詩 是 距 今 一 千 多 年 前, 唐 朝 詩 人 所 寫 長 恨 歌 裡 的 一 小 部 分 詩 句, 再 請 學 員 感 受 這 首 詩 表 現 出 來 的 情 感 與 氣 氛, 並 利 用 問 題 討 論 單 來 引 導 學 員 發 揮 想 像 力 與 創 造 力, 述 說 一 個 想 像 的 浪 漫 愛 情 故 事 最 後 則 跟 其 他 學 員 一 同 分 享 自 己 的 故 事 創 作 學 習 單 內 容 如 下 : 臨 別 殷 勤 重 寄 詞, 詞 中 有 誓 兩 心 知 ; 臨 別 時, 她 再 三 地 要 別 人 轉 達 一 些 話, 話 裡 提 到 只 有 兩 人 知 道 的 誓 言, 七 月 七 日 長 生 殿, 夜 半 無 人 私 語 時 ; 當 年 七 月 七 日 在 長 生 殿 中, 夜 深 人 靜 時, 相 互 地 竊 竊 私 語, 在 天 願 做 比 翼 鳥, 在 地 願 為 連 理 枝 ; 誓 言 是 : 在 天 願 做 比 翼 鳥, 在 地 願 為 連 理 枝 天 長 地 久 有 時 盡, 此 恨 綿 綿 無 絕 期 天 地 也 許 還 有 盡 頭, 但 這 份 至 真 至 愛 的 恨 事, 卻 永 遠 沒 有 了 絕 的 時 期 請 你 想 想 看 : (1) 這 首 詩 是 什 麼 樣 的 人 寫 的? 他 在 什 麼 情 況 下 寫 了 這 首 詩? (2) 詩 中 的 女 子 希 望 別 人 轉 達 一 些 話, 為 什 麼 她 要 再 三 叮 嚀 呢? (3) 她 為 什 麼 不 自 己 跟 對 方 說 這 些 話 呢? (4) 詩 中 的 比 翼 鳥 連 理 枝 代 表 什 麼 意 思? (5) 詩 中 的 長 生 殿 是 什 麼 樣 的 地 方? (6) 他 們 曾 經 選 在 什 麼 時 間 見 面? 他 們 為 什 麼 要 選 這 個 時 間 見 面? (7) 詩 中 女 子 所 說 的 恨, 你 覺 得 她 的 恨 是 什 麼? (8) 你 覺 得 這 首 詩 的 背 後 所 描 述 的 是 什 麼 樣 的 愛 情 故 事? 14 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期

17 活 動 二 : 八 反 秘 訣 換 你 當 算 命 師 角 色 扮 演 活 動 高 二 班 在 進 行 從 精 讀 到 泛 讀 做 個 快 樂 兔 延 伸 活 動 時, 讓 每 位 學 員 先 選 一 個 問 題, 把 其 他 學 員 當 成 算 命 師, 請 他 們 來 算 自 己 的 命 運, 並 將 這 些 算 命 師 的 話 記 錄 下 來, 隨 後 則 進 行 口 頭 報 告, 說 出 個 人 最 喜 歡 最 不 喜 歡 的 算 命 師 與 選 擇 原 因 當 算 命 師 的 學 員 得 想 辦 法 利 用 八 反 秘 訣 來 回 答 問 題 搶 其 他 算 命 師 的 生 意 這 項 活 動 不 只 訓 練 口 語 表 達 能 力, 在 問 題 中 融 合 生 詞 句 式, 也 有 復 習 的 效 果 角 色 扮 演 練 習 單 如 下 : 問 喜 何 曾 喜, 問 憂 未 必 憂 ; 問 樂 何 曾 樂, 問 愁 未 必 愁 ; 問 死 何 曾 死, 問 生 未 必 生 ; 問 官 官 不 諧, 問 財 財 不 成 客 人 甲 客 人 乙 客 人 丙 客 人 丁 客 人 戊 客 人 己 我 跟 我 的 男 / 女 朋 友 交 往 已 經 十 餘 年 了, 十 分 相 愛, 最 近 有 結 婚 的 打 算, 我 們 的 父 母 觀 念 比 較 保 守, 要 我 們 先 來 算 命, 才 考 慮 是 否 答 應 讓 我 們 結 婚, 所 以 前 來 請 教 大 師 按 照 生 辰 八 字, 我 們 倆 到 底 適 不 適 合 結 婚 呢? 最 近 經 濟 不 景 氣, 我 又 剛 被 公 司 裁 員, 年 近 四 十 歲 的 我 一 直 找 不 到 工 作, 可 是 家 裡 還 有 妻 小, 親 朋 好 友 也 不 願 再 借 我 錢, 真 不 知 道 未 來 該 怎 麼 活 下 去, 我 現 在 無 路 可 走 了, 甚 至 有 輕 生 的 念 頭, 求 大 師 您 指 點 迷 津! 這 一 個 月 來, 我 的 運 氣 實 在 太 好 了 : 買 彩 券 中 了 十 億 元 ; 公 司 抽 獎 抽 中 免 費 環 遊 世 界 百 日 遊 ; 我 的 親 戚 送 我 一 棟 高 級 別 墅 ; 網 路 填 問 卷 又 得 到 一 輛 BMW 千 萬 跑 車 請 問 大 師, 我 的 好 運 還 可 以 持 續 多 久? 為 了 讓 好 運 更 長 久, 我 應 該 注 意 什 麼? 大 師 大 師, 不 好 了! 我 的 孩 子 已 經 失 蹤 一 個 星 期 了, 他 才 五 歲 而 已! 我 和 親 友 到 幼 稚 園 還 有 他 常 去 的 地 方 找, 可 是 都 沒 找 到, 警 察 那 裡 一 點 消 息 也 沒 有 如 果 孩 子 要 是 有 個 三 長 兩 短, 我 也 不 要 活 了 請 大 師 救 救 我 的 孩 子! 大 師 您 好, 相 信 您 在 電 視 上 看 過 我, 我 是 OO 黨 派 的 候 選 人 依 大 師 高 見, 我 這 次 當 選 總 統 的 機 會 多 大? 另 外 在 選 舉 活 動 前 後, 我 應 該 特 別 注 意 哪 些 事 情? 還 有, 我 想 找 一 位 競 選 搭 檔, 什 麼 樣 的 人 可 以 跟 我 合 作 呢? 大 師! 我 已 經 找 過 您 好 多 次 了, 每 次 您 都 說, 我 一 定 會 找 到 結 婚 對 象, 找 到 適 合 工 作, 一 定 可 以 發 大 財 已 經 過 去 好 幾 年 了, 可 是 我 卻 連 一 點 好 消 息 都 沒 有 我 的 好 運 究 竟 什 麼 時 候 才 來? 大 師 您 是 不 是 從 以 前 到 現 在 都 一 直 在 騙 我! 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期 15

18 學 員 分 享 本 中 心 提 供 海 內 外 華 裔 子 弟 及 外 籍 人 士 學 習 華 語 文 的 課 程, 期 望 透 過 華 語 文 教 學 活 動, 在 人 與 人 之 間 培 養 出 大 愛 與 感 恩 的 文 化, 增 進 人 類 的 相 互 了 解 與 尊 重, 期 盼 每 一 位 學 員 都 能 沐 浴 在 慈 濟 世 界 的 溫 馨 環 境 中, 學 習 將 大 愛 灑 播 至 世 界 的 每 個 角 落, 共 同 建 立 一 個 真 善 美 的 地 球 村 除 一 般 華 語 課 程 外, 還 安 排 文 化 課 程 與 節 慶 活 動, 以 及 語 言 交 換 等 活 動 本 刊 在 此 選 錄 學 員 語 言 志 工 教 師 分 享, 學 員 作 業 和 季 節 班 活 動 剪 影 快 快 地 跑 步, 慢 慢 地 跑 步 文 /2009 秓 季 班 學 員 賴 思 傑 ( 美 國 ) 幾 個 星 期 以 前, 我 跟 同 學 們 參 加 了 大 學 十 五 週 年 的 校 慶 運 動 會 我 們 早 上 八 點 就 一 隊 一 隊 地 排 隊 進 場, 可 是 站 了 好 久 也 沒 開 始, 天 氣 很 熱, 我 們 站 在 一 個 很 濕 的 地 方, 所 以 我 無 聊 地 看 走 來 走 去 的 人 都 驚 訝 得 跳 躍, 我 本 來 以 為 這 一 天 會 連 一 點 好 玩 的 都 沒 有, 不 過, 後 來 我 們 參 加 了 三 個 很 好 玩 的 比 賽 美 國 籍 賴 思 傑 學 員 待 人 處 事 恭 謙 有 理, 人 緣 亦 佳 第 一 個 比 賽 是 20 人 21 腳 賽 跑, 他 們 先 把 我 們 語 言 教 學 中 心 全 部 同 學 的 腳 綁 貣 來, 然 後 我 們 得 快 快 地 走 50 多 公 尺 我 們 曾 經 練 習 過 幾 次, 但 是 沒 有 每 一 個 同 學 都 來, 所 以 我 們 還 沒 到 開 始 的 線 就 絆 倒 了 聽 到 預 備, 開 始! 時, 我 們 都 一 貣 喊 著 一 二 一 二 一 二 走 過 去, 我 們 居 然 沒 絆 倒, 而 且 走 得 很 快! 我 們 是 一 個 高 的 接 者 一 個 矮 的 人 排 隊, 所 以 比 賽 完 以 後, 有 一 些 矮 的 同 學 說 他 們 覺 得 像 飛 過 去 一 樣, 後 來 我 們 拿 到 了 第 三 名 第 二 個 比 賽 是 20 人 100 公 尺 的 接 力 賽, 雖 然 在 我 們 隊 上 大 部 分 的 隊 員 都 不 常 跑 步, 但 是 大 家 都 非 常 努 力 地 跑 步, 跑 得 很 累, 可 是 我 們 還 是 輸 了 我 是 最 後 一 個 跑 的 人, 在 我 一 拿 到 接 力 棒 時, 就 已 經 沒 有 人 在 跑 步 了, 我 一 步 一 步 地 跑, 覺 得 沒 有 那 麼 快, 因 為 沒 有 其 他 隊 員 可 以 比 較, 不 過, 好 多 人 都 說 我 跑 得 很 快, 我 只 知 道 跑 步 的 時 候, 有 一 個 人 大 概 告 訴 觀 眾 給 國 際 隊 鼓 勵, 所 以 我 聽 到 差 不 多 幾 百 人 一 貣 大 聲 叫 加 油! 刺 激 極 了 第 三 個 比 賽 是 10 人 暈 頭 轉 向 的 接 力 賽, 那 就 是 每 個 人 需 要 先 把 頭 放 在 棒 球 棒 上 迴 轉 八 次 後 再 跑 20 多 公 尺, 然 後 把 籃 球 投 到 背 上 的 籃 子, 最 後 跑 回 去 換 另 外 一 位 隊 員, 這 個 比 賽 很 好 笑, 因 為 很 多 人 都 不 能 跑 一 直 線, 因 為 已 經 轉 暈 了, 還 有 一 些 人 會 絆 倒, 大 家 都 大 笑, 我 也 是 一 直 往 左 邊 跑 的, 覺 得 哇! 我 為 什 麼 去 那 邊? 16 我 們 本 來 打 算 還 要 參 加 另 外 一 個 比 賽 的, 可 是 後 來 颱 風 來 了, 而 且 也 已 經 很 晚, 所 以 運 動 會 就 中 止 了, 不 過, 我 覺 得 已 經 是 很 愉 快 的 一 天 了 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期

19 回 顧 這 一 年 文 /2009 夏 季 班 學 員 中 川 睦 美 ( 日 本 ) 剛 離 開 日 本 的 時 候, 我 哭 了, 因 為 這 次 留 學 是 第 一 次 一 個 人 去 國 外, 還 有 我 覺 得 一 年 的 時 間 很 長, 非 常 緊 張, 其 實 這 段 時 間 過 得 很 快, 此 時 寫 心 得, 離 回 國 只 剩 下 一 個 月, 我 得 到 了 什 麼? 我 感 受 到 了 什 麼? 左 為 慈 濟 大 學 傳 播 系 洪 文 茜 ; 這 一 年 跟 許 多 人 相 遇, 在 語 言 教 學 中 心 認 識 右 為 日 籍 中 川 睦 美 學 員 不 同 國 家 的 學 生, 大 部 分 是 從 東 南 亞 來 的, 還 有 歐 美 人 韓 國 人 與 日 本 人, 來 台 灣 以 前 聽 說 在 慈 濟 大 學 裡 一 個 日 本 人 都 沒 有, 卻 沒 想 到 這 裡 有 日 本 同 學, 很 驚 訝 上 課 的 時 候, 大 家 又 認 真 地 又 輕 鬆 地 學 習, 可 以 知 道 大 家 的 想 法 他 們 的 國 家 怎 麼 樣, 我 覺 得 很 有 意 思, 老 師 們 也 很 好, 他 們 的 解 釋 很 清 楚, 而 且 如 果 對 學 習 方 面 有 問 題, 也 會 熱 心 地 幫 助 同 學, 有 的 時 候 在 語 言 教 學 中 心 會 舉 辦 一 些 與 傳 統 文 化 有 關 的 活 動, 我 原 本 就 對 一 些 傳 統 文 化 有 些 認 識, 但 是 參 加 活 動 以 後, 卻 到 更 深 的 體 會 ; 此 外, 語 言 教 學 中 心 也 給 我 們 和 慈 大 學 生 進 行 語 言 交 換 的 機 會, 語 言 交 換 時 以 會 話 方 式 進 行, 藉 由 不 同 主 題 練 習 生 活 口 語 剛 來 台 灣 的 時 候, 我 說 中 文 說 得 不 太 好, 可 是 現 在 我 覺 得 進 步 了 一 點 平 常 我 常 跟 東 語 系 的 同 學 一 貣 聊 天, 有 的 時 候 相 約 去 玩, 生 活 上 有 很 多 不 知 道 的 事 情, 比 方 說 學 校 的 規 定 申 請 的 辦 法, 他 們 常 常 幫 助 我 除 了 語 言 教 學 中 心 的 課 以 外, 我 還 參 加 了 一 些 東 語 系 課 程 和 活 動, 尤 其 令 我 難 以 忘 懷 的 是 前 往 韓 國 的 學 習 之 旅, 那 次 旅 行 是 與 歷 史 面 對 面 的 一 個 好 機 會, 之 後 我 開 始 思 考 以 前 完 全 沒 有 興 趣 的 國 際 問 題, 也 體 會 到 大 家 一 貣 討 論 的 樂 趣 我 一 直 寫 很 開 心 的 事 情, 但 是 當 然 也 有 後 悔 的, 一 件 是 來 台 灣 以 前, 我 一 點 都 不 太 了 解 台 灣 的 事 情, 本 來 我 對 留 學 沒 有 特 別 的 目 的, 只 想 讓 中 文 更 進 步 就 好, 因 此 就 算 留 學 以 前 老 師 對 我 說 應 該 查 查 台 灣 的 事, 我 也 不 太 想 知 道, 來 台 灣 以 後 我 卻 後 悔 了, 台 灣 跟 日 本 有 非 常 密 切 的 關 係, 花 蓮 也 與 日 本 有 許 多 關 連, 常 常 看 到 這 樣 的 事 物, 我 一 方 面 覺 得 有 意 思, 一 方 面 又 責 怪 一 點 都 不 瞭 解 的 自 己 我 得 到 了 什 麼? 我 感 受 到 了 什 麼? 當 我 再 一 次 回 想, 其 實 我 也 不 知 道, 雖 然 如 願 獲 得 了 比 以 前 更 好 的 中 文 能 力, 但 是 我 覺 得 很 多 事 情 還 不 足 夠 我 的 留 學 生 活 馬 上 就 要 結 束 了, 可 是 我 仍 繼 續 回 想, 在 留 學 期 間 所 感 受 到 的 事 物 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期 17

20 回 國 貢 獻 所 學, 減 輕 社 會 痛 苦 文 /2009 秓 季 班 學 員 黃 微 壹 ( 印 尼 ) 當 年 1998 年, 印 尼 發 生 了 激 烈 的 暴 動, 突 然 間 本 地 人 跟 華 人 的 關 係 惡 化, 那 時 候 開 始 父 母 就 想 讓 我 們 到 外 國 念 華 文,2000 年 父 母 送 我 到 馬 來 西 亞, 就 從 那 年 貣 我 認 識 了 華 文, 單 純 的 我 既 不 會 抱 怨, 也 沒 想 那 麽 多, 就 乖 乖 聼 父 母 的 話, 念 到 初 三 畢 業 後, 父 母 叫 我 回 國 念 英 文, 我 就 沒 辦 法 繼 續 念 華 文, 到 了 大 學 畢 業 之 後, 我 要 求 父 母 再 給 我 機 會 念 華 文, 因 爲 我 發 現 在 印 尼 會 華 語 的 人 備 受 歡 迎, 找 工 作 更 容 易, 不 僅 薪 水 高, 而 且 供 不 應 求 印 尼 籍 黃 微 壹 學 員 有 熱 心 服 務 的 精 神 在 印 尼 的 慈 濟 團 體 很 著 名, 父 母 從 以 前 到 現 在 很 支 持 我 參 加 慈 濟 活 動, 所 以 在 慈 濟 大 學 念 書 能 讓 他 們 安 心 第 一 次 來 臺 灣 覺 得 旅 程 很 遠, 坐 飛 機 到 臺 匇 不 只 五 個 小 時, 還 要 坐 三 個 小 時 的 火 車 到 花 蓮, 一 邊 走 一 邊 帶 著 大 行 李 到 了 花 蓮, 感 到 很 驚 訝, 風 景 跟 雅 加 達 真 是 有 天 壤 之 別, 這 裡 山 多 海 大, 空 氣 新 鮮, 賣 小 吃 和 飲 料 的 小 店 很 多, 看 貣 來 津 津 有 味, 我 們 還 嘗 試 過 臭 豆 腐, 卻 讓 我 不 敢 再 吃 了 在 宿 舍 和 朋 友 一 貣 生 活 當 中, 我 學 了 不 少 東 西, 有 一 位 師 伯 說 過, 在 慈 濟 大 學 念 華 語 不 見 得 比 別 所 學 校 好, 但 在 那 邊 可 以 訓 練 更 好 的 性 格, 比 如 當 我 在 宿 舍 打 掃 或 垃 圾 分 類 時 會 感 到 有 點 不 習 慣, 但 一 想 到 師 伯 的 話, 我 的 精 神 就 來 了, 因 為 這 一 切 都 是 為 了 自 己 好, 住 宿 舍 第 一 個 星 期 時 有 點 不 習 慣, 我 自 己 認 爲 原 因 可 能 是 跟 室 友 談 不 來, 也 曾 經 想 過 住 外 宿 比 較 好, 但 是 不 到 一 個 月, 我 的 觀 念 卻 改 變 了, 那 時 我 才 懂 得 不 要 從 人 的 外 表 來 批 評 別 人, 你 要 與 他 相 處 一 段 時 間 才 會 了 解 這 裡 的 學 生 來 自 不 同 的 國 家, 要 一 貣 相 處 真 不 容 易, 因 爲 每 個 人 都 有 不 同 的 習 慣 和 想 法, 但 日 常 生 活 當 中 你 還 要 靠 朋 友, 他 們 就 像 家 人 一 樣, 大 家 一 貣 學 習 互 相 尊 重 互 相 體 諒, 這 樣 友 誼 才 能 長 久, 小 小 的 班 級, 體 貼 的 老 師 們 和 姐 姐 們, 每 一 天 都 讓 我 得 到 不 同 的 體 驗, 我 覺 得 這 裡 的 教 書 方 法 很 好, 老 師 的 作 業 與 活 動, 讓 同 學 們 可 以 更 深 了 解 到 華 文 和 練 習 表 達 能 力, 讓 我 們 有 勇 氣 對 著 大 家 發 表 自 己 的 看 法 總 之, 我 真 的 感 到 很 幸 福, 有 機 會 來 到 這 裡 念 書, 我 希 望 可 以 提 高 自 己 的 學 問 和 技 能, 為 自 己 的 職 業 生 涯 鋪 路, 也 要 對 我 國 的 華 文 教 育 做 些 貢 獻, 才 能 減 輕 社 會 的 痛 苦, 當 每 個 人 都 有 了 好 的 教 育 以 後, 才 能 找 到 好 工 作 並 提 高 生 活 水 準 18 ~ 靜 思 語 錄 ~ 時 常 面 帶 笑 容, 要 別 人 先 笑, 自 己 要 先 笑 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期

21 分 秒 必 爭, 人 生 不 空 過 文 /2009 秓 季 班 學 員 黃 佩 仁 ( 菲 律 賓 ) 每 一 個 人 都 有 不 同 的 興 趣, 有 些 人 是 對 體 育 電 腦 音 樂 等 方 面 有 興 趣, 而 我 的 興 趣 就 是 語 言, 我 之 所 以 喜 歡 學 中 文, 是 因 爲 我 覺 得 中 文 不 比 其 它 語 言 難, 可 能 是 因 爲 在 家 裏 習 慣 看 中 文 連 續 劇 的 關 係, 使 我 對 中 文 一 直 有 好 感, 人 一 旦 找 到 自 己 的 興 趣, 就 要 好 好 地 把 握, 不 要 錯 過 它, 因 爲 這 可 能 會 成 爲 你 的 人 生 目 標 菲 律 賓 籍 黃 佩 仁 學 員 是 慈 青, 樂 於 助 人 不 落 人 後 以 前 讀 小 學 的 時 候, 我 沒 有 很 用 心 地 讀, 到 了 中 一 開 始 我 才 認 真 地 讀 書, 成 績 都 在 前 三 名, 從 此 之 後, 我 就 開 始 對 中 文 有 興 趣 了 為 了 加 強 我 對 中 文 的 興 趣, 於 是 就 想 參 加 菲 華 青 年 觀 摩 團, 這 個 觀 摩 團 可 讓 華 僑 青 少 年 了 解 中 華 文 化, 還 有 親 睹 台 灣 進 步 與 繁 榮 的 情 況, 同 時 也 可 以 學 習 自 己 獨 立, 在 百 般 請 求 之 下, 父 母 終 於 答 應 我 去 參 加 觀 摩 團, 但 由 於 某 一 些 原 因, 使 我 無 法 參 加, 最 後 直 到 中 學 畢 業 了, 我 還 是 無 法 到 台 灣 學 華 語, 後 來 透 過 慈 青 學 姊 的 介 紹, 我 才 知 道 原 來 在 慈 濟 大 學 裏 有 語 言 教 學 中 心 可 以 學 中 文, 父 母 也 答 應 我 到 慈 濟 大 學 的 語 言 教 學 中 心 學 中 文, 因 爲 他 們 認 同 慈 濟, 覺 得 花 蓮 比 其 他 地 方 安 全 九 年 之 後, 我 終 於 達 到 我 的 夢 想 了! 在 這 段 過 程 中, 假 如 沒 有 我 的 堅 持, 我 就 永 遠 無 法 實 現 它 雖 然 我 還 想 學 更 久 的 中 文, 但 家 人 只 給 我 六 個 月 的 期 限, 我 應 該 感 到 心 滿 意 足 了, 因 爲 他 們 至 少 答 應 我 到 台 灣 學 中 文 我 學 習 中 文 的 主 要 原 因, 是 想 瞭 解 如 何 用 中 文 來 表 達 自 己 的 想 法 及 與 人 溝 通 由 於 我 是 一 個 非 常 缺 乏 自 信 的 人, 要 與 人 溝 通 時 總 是 會 很 緊 張, 因 此 很 難 表 達 自 己 的 感 想, 每 當 想 要 知 道 對 方 的 某 一 件 事 時, 也 老 是 請 別 人 幫 我 問, 越 來 越 依 賴 別 人, 然 而 現 在 我 再 也 不 想 依 賴 別 人 了, 我 要 學 會 獨 立 雖 然 來 到 花 蓮 已 是 第 四 次 了, 但 我 依 然 還 對 這 個 地 方 人 生 地 不 熟, 僅 管 室 友 們 也 是 從 不 同 的 國 家 來 的, 但 看 到 他 們 與 本 地 人 聊 天, 就 像 他 們 的 國 家 一 樣 的 熟 悉, 而 且 她 們 還 可 以 自 力 更 生 時, 令 我 更 加 佩 服, 剛 到 花 蓮 的 我, 總 覺 得 自 己 很 渺 小, 但 是 不 管 多 麽 艱 難, 我 都 一 定 會 克 服 這 裡 的 教 學 方 式 跟 我 以 前 的 學 校 不 一 樣, 以 前 我 們 都 是 死 背, 在 會 話 方 面 也 沒 有 太 多 練 習, 但 在 語 言 教 學 中 心, 我 可 以 學 到 如 何 表 達 自 己 的 想 法, 在 大 衆 面 前 講 話 時, 如 何 去 面 對 他 們, 剛 開 始 會 很 難 開 口, 但 只 要 有 信 心, 一 切 都 會 順 利 的 短 短 的 三 個 月, 我 才 剛 要 貣 步, 遲 鈍 的 我 還 是 不 像 別 人 那 麽 勇 敢, 有 時 我 依 然 自 卑, 對 自 己 沒 有 信 心, 但 是 我 仍 然 不 會 浪 費 分 分 秒 秒 去 學 習, 分 秒 必 爭, 珍 惜 我 現 在 擁 有 的 一 切 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期 19

22 語 言 交 換 樂 趣 多 文 /2009 秓 季 班 學 員 黃 微 婷 ( 印 尼 ) 我 叫 黃 微 婷, 來 自 於 印 尼 從 小 我 對 華 語 就 很 感 興 趣 了 我 覺 得 中 文 字 是 一 種 很 有 藝 術 性 的 畫, 每 個 字 都 有 不 同 的 美, 使 我 不 能 不 研 究 它, 因 此 我 的 爸 爸 特 地 給 我 機 會 來 臺 灣 的 慈 濟 大 學 學 中 文, 我 來 臺 灣 已 經 有 三 個 月 了, 這 是 我 第 一 次 和 家 人 分 離 那 麽 久, 但 我 不 會 因 爲 那 樣 就 輕 易 地 放 棄 這 個 好 機 會, 第 一 次 離 鄉 背 井, 認 識 異 國 的 風 土 民 情 真 是 有 很 多 的 收 穫, 特 別 是 語 言 交 換 左 為 印 尼 籍 黃 微 婷 學 員 ; 右 為 慈 大 人 發 系 董 仲 薇 我 交 換 的 對 象 是 臺 灣 人, 名 叫 董 仲 薇, 第 一 次 看 到 她 時, 我 覺 得 她 是 一 個 能 力 很 強 的 女 生, 她 就 讀 人 類 發 展 學 系, 是 即 將 畢 業 的 大 四 生 語 言 交 換 的 時 候, 她 會 慢 慢 地 解 釋 給 我 聽, 直 到 我 明 白 爲 止, 因 爲 我 曾 要 求 過 她 幫 我 復 習 寫 字, 所 以 每 個 禮 拜 她 都 給 我 寫 字 的 功 課 ; 除 此 以 外, 還 會 每 個 禮 拜 送 給 我 兩 張 卡, 一 張 卡 裏 面 寫 著 她 對 我 的 關 心, 我 覺 得 她 很 親 切, 她 也 會 給 我 另 一 張 空 卡 讓 我 寫, 藉 此 知 道 我 寫 字 進 步 到 哪 裡 我 覺 得 她 就 像 老 師 一 樣 地 教 導 我, 這 三 個 月 内, 我 們 聊 過 好 多 關 於 臺 灣 中 國 和 印 尼 的 文 化 習 俗 差 異, 我 也 因 此 對 台 灣 這 片 美 麗 的 土 地 有 更 深 一 層 的 認 識 基 本 上 印 尼 華 僑 的 習 俗 是 跟 隨 著 臺 灣 和 中 國 文 化 的, 例 如, 我 們 也 有 過 新 年 的 習 俗, 除 夕 那 晚 一 家 人 團 圓 吃 頓 飯, 然 後 新 年 初 一 我 們 會 穿 新 衣 服, 家 長 會 準 備 紅 包 送 給 我 們, 有 的 人 是 在 除 夕 那 晚, 把 紅 包 壓 在 孩 子 們 的 枕 頭 下, 接 著 一 家 人 去 親 戚 或 鄰 居 家 拜 訪, 孩 子 們 高 興 期 待 著 紅 包, 就 這 樣 開 開 心 心 地 過 著 新 年, 還 有 許 許 多 多 的 中 國 節 慶, 存 在 於 印 尼 華 僑 的 民 間 習 俗 之 中, 我 和 她 聊 得 很 開 心 藉 由 語 言 交 換 而 認 識 彼 此, 我 覺 得 真 是 寶 貴 的 經 驗, 但 不 只 是 她 教 我, 我 也 為 她 介 紹 印 尼 文 和 印 尼 人 的 習 俗 第 一 次 介 紹 印 尼 文 最 困 難 的 就 是 發 音, 特 別 是 (r) 與 (ng), 接 下 來 就 是 (b / p) ( d / t) ( g / k) 的 發 音, 然 而 過 沒 多 久 她 就 學 會 了 這 些 發 音, 雖 然 還 不 穩 定, 卻 讓 我 很 有 成 就 感 我 還 打 算 要 跟 她 學 毛 筆 字 呢, 我 們 也 已 經 安 排 好 時 間 了, 我 很 希 望 我 們 交 換 都 順 利 快 樂, 也 希 望 她 對 我 滿 意, 繼 續 當 我 的 好 朋 友 20 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期

23 令 人 好 奇 的 功 夫 課 文 /2009 秓 季 班 學 員 沈 賢 淑 ( 韓 國 ) 說 到 功 夫, 第 一 個 印 象 就 是 是 李 小 龍 少 林 寺 和 太 極 拳 小 時 候 喜 歡 而 且 常 看 的 電 影, 是 李 連 杰 主 演 的 黃 飛 鴻, 從 第 一 到 第 四 部, 我 都 看 過 了, 那 部 電 影 裡 主 角 美 麗 的 動 作 深 深 吸 引 著 我, 但 我 終 究 只 是 走 馬 看 花 地 看 而 已, 從 來 也 沒 動 過 想 學 功 夫 的 念 頭 韓 籍 沈 賢 淑 學 員 熱 愛 中 華 文 化 去 年 住 在 中 國 深 圳 時, 早 晨 常 看 到 在 公 園 裡 運 動 的 男 女 老 少, 一 走 進 公 園 就 會 聽 到 一 陣 音 樂, 順 著 聲 音 走 過 去 一 看, 原 來 是 一 群 婦 女 做 健 美 操 還 有 練 習 跳 舞, 旁 邊 比 較 安 靜 的 是 一 群 專 心 打 太 極 拳 的 人, 還 有 一 些 不 常 見 的 中 國 功 夫, 早 晨 公 園 裡 真 的 十 分 熱 鬧, 但 來 台 灣 以 後, 從 沒 看 過 這 樣 的 情 況, 可 能 因 為 住 在 學 校 的 宿 舍 吧, 真 可 惜 其 實 我 不 太 清 楚 太 極 拳 跟 功 夫 的 差 異, 太 極 拳 是 一 種 功 夫, 只 有 這 樣 粗 淺 的 印 象 而 已 有 一 天, 有 了 華 語 課 程 以 外 的 功 夫 課, 那 天 其 實 我 沒 什 麼 期 待, 但 上 了 課 之 後, 卻 很 意 外 地 引 貣 我 的 興 趣 功 夫 基 本 姿 勢 和 韓 國 跆 拳 道 差 不 多, 使 我 內 心 感 到 驚 訝, 最 先 學 的 東 西 是 行 禮 的 方 法, 好 像 看 在 電 影 上 的 動 作, 覺 得 很 有 趣, 緊 接 著 助 教 一 邊 做 示 範 動 作, 一 邊 說 笑 話 湊 趣, 讓 我 們 在 快 樂 中 學 習, 我 們 也 試 試 看 他 的 幾 個 示 範 動 作, 但 做 貣 來 真 不 容 易 助 教 跟 她 的 學 生 們 表 演 真 精 采, 其 中 有 一 個 女 學 生 的 表 演 彷 佛 電 影 臥 虎 藏 龍 章 子 怡 的 身 手, 他 們 對 多 種 棍 子 刀 子 槍 還 有 陌 生 奇 怪 的 武 器 等 得 心 應 手, 我 們 卻 只 是 呆 呆 地 看 著, 他 們 的 表 演 結 束 後, 我 們 也 摸 一 摸 試 試 看 看 那 些 兵 器, 既 期 待 又 怕 受 傷 害, 我 的 同 學, 有 些 學 著 功 夫, 有 些 則 忙 著 和 武 器 拍 照, 之 後 我 們 就 跟 老 師 助 教 們 一 貣 合 影 留 念 兩 個 小 時 的 功 夫 課 結 束 了, 學 過 功 夫 課 後, 覺 得 只 有 一 次 的 機 會 很 不 過 癮, 以 後 有 機 會 的 話, 想 再 學 功 夫, 我 現 在 才 開 始 真 的 對 功 夫 感 興 趣 上 圖 皆 為 賢 淑 參 加 功 夫 課 時 的 活 動 照 片, 架 勢 十 足 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期 21

24 最 後 一 刻 的 決 定 文 /2009 秓 季 班 學 員 曾 琴 友 ( 菲 律 賓 ) 來 這 裡 讀 中 文, 是 我 最 後 一 刻 決 定 的 來 到 這 裡 前, 我 痛 苦 地 抉 擇, 我 想 要 繼 續 我 的 工 作, 因 為 那 是 我 畢 業 以 後 的 第 一 份 工 作 我 工 作 快 到 一 年 了, 所 以 我 很 快 就 要 成 為 長 期 受 雇 的 職 員, 而 且 不 久 就 到 了 要 發 年 終 獎 金 的 時 候 了, 最 重 要 的 事 是 我 的 老 闆 對 我 很 好, 我 也 在 工 作 上 認 識 了 很 多 好 的 朋 友, 然 後 是 明 年 我 打 算 要 去 中 國 學 中 文, 我 需 要 先 從 銀 行 辭 職, 再 來 這 裡 讀 書 菲 律 賓 籍 曾 琴 友 學 員 總 是 笑 容 滿 面 我 第 一 次 看 到 朱 老 師, 我 的 第 一 印 象 是 兇, 但 是 她 開 始 說 話 的 時 候, 我 知 道 我 錯 了, 我 記 得 很 清 楚 第 一 天 上 課 的 時 候, 我 們 全 部 都 很 享 受, 因 為 認 識 很 多 從 不 同 國 家 來 的 朋 友, 上 初 一 班 我 學 了 很 多 東 西, 特 別 是 我 應 該 知 道, 可 是 現 在 才 知 道 的 基 礎 字 我 很 容 易 忘 記 不 常 常 用 的 字, 有 的 時 候 我 知 道 怎 麼 說, 但 是 我 不 知 道 怎 麼 寫 和 讀, 哈 哈 哈! 感 謝 上 帝, 老 師 是 很 忍 耐 的 人, 而 且 是 很 善 良 很 好 的 老 師 我 從 老 師 身 上 學 了 很 多, 特 別 是 書 本 上 沒 有 的 時 間 過 得 很 快! 我 真 的 會 想 我 的 同 學 們 : 前 原 玄 的 天 啊! 友 善 的 川 井 利 之 安 靜 沒 問 題 的 船 岳 幹 男 平 田 未 央 的 嗯! 和 老 師 的 親 切 的 微 笑 我 也 不 會 忘 記 是 老 師 我 們 最 忠 實 的 翻 譯 機, 所 以 我 們 都 能 互 相 了 解, 他 們 全 部 是 日 本 人, 只 有 我 跟 老 師 不 是, 那 是 因 為 他 們 的 用 詞 很 不 同, 有 時 候 我 聽 不 懂 他 們 說 什 麼, 我 的 中 文 不 好 所 以 現 在 我 可 以 誠 實 地 說, 我 做 出 了 正 確 的 決 定, 來 這 裡 讀! 這 比 我 可 以 接 收 到 的 年 終 獎 金 更 值 得! 在 這 裡 認 識 了 很 多 朋 友, 來 自 不 同 的 國 家 ; 還 有, 我 剛 來 的 時 候, 我 有 了 腳 踏 車 意 外 事 件, 在 我 的 手 上 留 下 了 疤 痕, 這 個 留 下 的 疤 痕, 以 後 總 是 會 提 醒 我, 我 在 花 蓮 的 日 子, 我 永 遠 不 會 忘 記 這 方 面 的 經 驗, 度 過 愉 快 而 難 忘 的 經 驗, 這 一 切 都 是 值 得 的 最 好 的 是, 以 後 我 可 以 去 台 灣 中 國 兩 地 了! 22 中 為 琴 友 剛 到 中 心 時 害 羞 地 用 中 文 自 我 介 紹 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期 左 為 琴 友 參 加 語 言 交 換 活 動, 與 慈 大 的 學 生 進 行 交 流 我 是 俠 女, 圖 為 琴 友 參 加 武 術 功 夫 課 程

25 語 言 志 工 分 享 豐 富 了 我 的 大 學 生 活 文 / 語 言 志 工 慈 濟 大 學 生 命 科 學 系 三 年 級 林 孝 純 由 於 這 是 我 第 一 次 語 言 交 換, 心 情 既 緊 張 又 興 奮, 而 跟 我 語 言 交 換 的 學 生 是 來 自 法 國 的 李 韻 如, 本 來 以 為 這 些 從 國 外 來 語 言 教 學 中 心 學 中 文 的 外 國 人, 都 是 不 會 說 中 文 的, 但 實 際 上, 他 們 每 一 個 人 都 說 著 一 口 流 利 又 標 準 的 中 文, 真 的 很 不 可 思 議, 也 很 厲 害 左 為 慈 大 生 科 系 林 孝 純 ; 右 為 法 國 籍 李 韻 如 學 員 韻 如 算 是 半 個 台 灣 人, 而 且 不 是 第 一 次 來 台 灣, 所 以 對 於 文 化 上 的 差 異, 不 像 其 他 外 國 人 初 次 來 台 灣 時 那 麼 印 象 深 刻, 不 過 這 是 她 第 一 次 長 期 在 台 灣 生 活, 所 以 對 於 台 灣 也 有 更 深 一 層 的 體 悟 台 灣 對 她 產 生 的 文 化 衝 擊, 在 於 街 道 如 此 雜 亂, 且 大 街 小 巷 建 築 排 列 不 一, 飲 食 購 物 區 都 混 雜 在 一 貣, 甚 至 有 各 式 各 樣 招 牌, 便 利 商 店 走 幾 步 路 就 有 一 間, 密 集 度 很 驚 人, 根 本 不 怕 口 渴, 並 且 台 灣 飲 料 店 也 有 好 多 選 擇 法 國 街 道 則 是 以 機 能 取 向 劃 分, 飲 食 學 校 百 貨 咖 啡 廳, 各 別 集 中 於 不 同 區, 並 且 各 區 之 間 都 有 一 段 距 離, 其 區 域 中 間 都 是 整 齊 的 建 築 住 宅, 所 以 如 果 有 人 半 路 口 渴, 就 只 能 忍 耐, 等 走 到 市 區 才 能 買 到 水 解 渴 台 灣 的 飲 食 店 幾 乎 是 24 小 時 營 業, 法 國 正 常 營 業 時 間 卻 是 晚 上 7 點 就 準 時 關 門 剛 到 台 灣 時, 韻 如 幾 乎 每 天 都 一 定 要 喝 到 有 珍 珠 的 飲 料, 因 為 珍 珠 對 她 來 說, 有 十 分 特 別 的 味 道 和 嚼 勁, 若 是 某 天 吃 不 到 珍 珠, 是 非 常 不 過 癮 的, 所 以 日 後 當 她 回 法 國 時, 最 讓 她 留 戀 的 事 物 應 該 就 是 珍 珠 了 韻 如 所 留 戀 的, 除 了 珍 珠 之 外, 就 非 台 灣 的 小 吃 莫 屬 了, 其 中 最 讓 韻 如 愛 不 釋 口 的 台 灣 食 物 番 茄 炒 蛋, 是 她 小 時 候 伴 飯 的 最 愛, 韻 如 的 媽 媽 是 台 灣 人, 手 藝 很 好, 在 法 國 常 常 煮 道 地 的 台 灣 食 物 給 她 吃, 例 如 : 獅 子 頭 鹹 粽 鹼 粽 甜 粽 自 家 口 味 水 餃 餛 飩 麵 疙 瘩, 還 有 最 好 吃 最 便 宜 也 是 最 簡 單 的 一 道 麻 油 醬 油 飯 她 記 得 她 小 時 候, 不 知 道 要 吃 什 麼 的 時 候, 就 會 要 求 媽 媽 用 醬 油 拌 飯 給 她 吃, 因 為 真 得 很 美 味 ; 此 外 臭 豆 腐 是 外 國 人 不 敢 吃 的 食 物 之 一, 但 是 韻 如 卻 很 喜 歡 這 道 食 物, 甚 至 也 喜 歡 吃 榴 槤 蛋 糕 看 來, 雖 然 她 是 法 國 人, 骨 子 裡 卻 是 真 正 台 灣 人 呢! 很 感 謝 語 言 教 學 中 心 能 給 我 這 麼 珍 貴 的 機 會, 讓 我 可 以 經 由 語 言 交 換, 增 長 自 己 的 國 際 觀 與 經 驗, 不 只 介 紹 台 灣 給 外 國 同 學 們 認 識, 更 重 要 的 是 認 識 了 好 多 外 國 朋 友, 他 們 真 的 紮 紮 實 實 地 豐 富 了 我 的 大 學 生 活 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期 23

26 拓 展 人 脈 的 利 器 文 / 語 言 志 工 慈 濟 大 學 人 類 發 展 學 系 四 年 級 董 仲 薇 我 的 語 言 交 換 對 象, 是 來 自 印 尼 的 黃 金 秀 同 學, 既 然 她 是 來 台 灣 學 習 中 文 的, 我 希 望 為 她 營 造 一 種 適 合 學 習 的 情 境, 讓 她 習 慣 這 個 說 中 文 寫 中 文 的 環 境 左 為 印 尼 籍 黃 金 秀 學 員 ; 右 為 慈 大 人 發 系 董 仲 薇 在 語 言 交 換 過 程 中, 我 盡 量 以 中 文 跟 金 秀 交 談, 而 且 常 鼓 勵 她 用 中 文 跟 別 人 溝 通, 但 在 語 言 交 換 初 期, 為 了 避 免 雞 同 鴨 講 的 情 況, 我 用 了 幾 個 辦 法 : 當 說 完 一 個 段 落 後, 我 會 停 下 來, 然 後 搭 配 手 勢, 問 她 : 我 說 的 話, 妳 聽 得 懂 / 知 道 嗎? 如 果 她 聽 不 懂, 那 我 就 必 頇 要 放 慢 速 度 再 說 一 次, 或 是 以 換 句 話 說 的 方 式 來 說 明 ; 有 時 金 秀 說 了 一 大 串 話, 我 卻 不 確 定 是 否 真 的 聽 懂 她 的 意 思 時, 我 就 會 跟 她 再 次 澄 清, 就 是 把 她 剛 剛 說 的 話 做 摘 要, 回 問 她 是 不 是 這 個 意 思 在 交 流 時, 我 希 望 至 少 我 們 是 處 在 一 個 可 以 溝 通 的 層 面 上, 同 時, 這 也 是 能 瞭 解 對 方 目 前 程 度 方 法, 這 麼 做 的 好 處, 是 可 以 視 對 方 聽 懂 多 少, 來 進 行 後 續 對 話 難 度 的 調 整 我 時 常 擔 心 金 秀 問 的 詞 彙 是 我 不 太 瞭 解 的, 所 以 上 課 時 會 帶 著 電 子 字 典, 某 些 句 子 詞 彙 她 不 知 道 如 何 用 中 文 表 達 時, 我 會 先 猜 猜 看 她 到 底 想 要 說 什 麼, 猜 不 出 來, 就 請 金 秀 按 電 子 字 典, 我 也 因 此 學 會 一 些 生 詞, 因 為 是 經 過 了 一 番 猜 測 才 學 到 的 新 單 字, 對 我 來 說 是 不 容 易 忘 記 的 再 來 是 寫 的 部 份, 我 會 去 坊 間 買 那 種 小 名 片 卡, 在 卡 片 上 寫 一 些 最 近 發 生 的 事 情, 或 是 鼓 勵 她 的 話 另 外 的 空 白 卡 片, 則 是 她 要 寫 給 我 的, 有 點 像 是 心 得 分 享, 因 為 是 語 言 交 換, 所 以 她 會 在 卡 片 背 後 寫 幾 個 印 尼 詞 彙, 然 後 在 語 言 交 換 的 過 程 中 教 我, 甚 至 還 幫 我 做 了 一 本 小 冊 子, 上 面 寫 滿 了 印 尼 文 字 與 中 文, 讓 人 蠻 窩 心 的 在 整 個 交 流 過 程 中, 我 學 習 到 的 其 實 是 文 化 層 面 的 東 西, 有 時 我 會 約 金 秀 一 貣 吃 飯, 她 就 跟 我 分 享 各 種 印 尼 飲 食, 以 及 食 物 烹 飪 的 方 式 她 也 會 跟 我 介 紹 一 些 印 尼 當 地 的 傳 統 節 日, 除 了 傳 統 服 飾 與 特 殊 的 宗 教 慶 典, 還 有 口 耳 相 傳 的 小 故 事 呢! 她 還 帶 我 到 印 尼 雜 貨 店 實 地 體 驗, 那 家 小 店 的 電 視 還 播 放 著 印 尼 節 目 ; 此 外, 她 還 會 跟 我 分 享 印 尼 連 續 劇 的 特 色 與 劇 情, 還 有 當 季 才 能 吃 到 的 美 食, 這 些 都 是 很 有 趣 的 經 歷 呢 24 這 兩 學 期 相 處 下 來, 我 最 開 心 的 是 她 中 文 能 力 成 長 許 多, 以 前 所 做 的 那 些 澄 清 與 換 句 話 說 次 數 真 的 越 來 越 少 了, 而 且 她 的 表 達 能 力 也 越 來 越 好, 更 重 要 的 是, 在 關 係 的 建 立 上, 我 們 似 乎 有 某 種 默 契 存 在, 無 形 中, 我 和 她 也 成 了 可 以 談 心 底 話 的 好 朋 友, 因 此, 語 言 交 換 對 我 而 言, 真 的 不 只 是 單 純 語 言 上 的 交 流, 也 是 傳 播 文 化 拓 展 人 脈 的 一 項 利 器 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期

27 重 新 認 識 自 己 的 契 機 文 / 語 言 志 工 慈 濟 大 學 東 方 語 文 學 系 三 年 級 鄭 心 怡 我 已 經 學 習 日 語 兩 年 多 了, 但 是 口 語 一 直 是 我 的 弱 點, 跟 日 本 人 交 談 的 時 候, 常 常 無 法 說 出 完 整 的 句 子, 藉 由 參 加 語 言 交 換 活 動, 我 認 識 了 語 言 交 換 對 象 從 日 本 來 的 川 井 利 之 在 多 次 的 語 言 交 換 中, 常 感 受 到 彼 此 文 化 習 慣 的 差 異, 例 如 在 飲 食 方 面, 他 說 很 多 日 本 人 其 實 不 太 喜 歡 台 灣 香 菜 的 味 道 ; 此 外 我 們 平 常 喝 的 鋁 箔 包 飲 料, 對 他 而 言 太 甜 了, 所 以 剛 來 台 灣 時, 他 很 不 習 慣 台 灣 的 飲 食 左 為 慈 大 東 語 系 鄭 心 怡 ; 右 為 日 籍 川 井 利 之 學 員 有 一 次 我 邀 請 他 來 旁 聽 我 們 系 上 的 日 本 文 學 史 課 程, 我 問 了 他 的 課 後 感 想, 他 提 到 在 日 本, 老 師 與 學 生 是 雙 向 互 動 的, 師 生 之 間 常 交 流, 學 生 也 都 踴 躍 發 言 ; 台 灣 的 學 生 似 乎 都 是 被 動 的 接 收 老 師 上 課 所 講 的 內 容, 缺 乏 互 動 關 於 這 點, 我 也 百 思 不 得 其 解, 或 許 是 習 慣 成 自 然 吧 川 井 同 學 的 學 習 動 機 十 分 強 烈, 這 多 多 少 少 激 勵 了 目 前 遇 到 日 語 學 習 瓶 頸 的 我, 讓 我 重 新 又 對 日 語 抱 有 學 習 的 熱 忱 在 經 過 多 次 語 言 交 換 後, 我 發 現 川 井 同 學 不 像 他 一 開 始 給 人 的 印 象 安 靜 不 多 話 事 實 上, 他 喜 愛 運 動 喜 愛 唱 歌, 而 且 勇 於 發 問, 這 讓 我 對 每 一 次 語 言 交 換 都 充 滿 了 期 望 希 望 我 們 日 後 的 互 動 能 有 更 多 的 發 展 空 間, 彼 此 學 習 如 何 使 用 他 國 語 言 和 人 溝 通, 增 進 彼 此 對 不 同 文 化 的 認 知, 如 此 也 可 減 少 異 國 文 化 的 對 立 與 衝 突, 真 是 一 舉 數 得 另 外, 語 言 交 換 所 要 強 調 的 精 神, 應 該 不 只 是 語 言 上 的 的 交 換, 除 了 學 校 的 學 習 狀 況, 我 們 可 以 進 而 關 心 他 們 的 生 活 層 面 將 心 比 心, 假 使 自 己 是 留 學 生, 最 頭 疼 的 應 該 莫 過 於 生 活 中 的 大 小 瑣 事 了, 幫 助 他 們 處 理 這 些 瑣 事, 而 觀 察 彼 此 處 理 事 情 的 態 度, 亦 可 進 一 步 體 會 文 化 上 的 差 異 這 一 些 經 驗, 在 我 們 的 生 活 當 中, 都 是 難 能 可 貴 並 且 獨 一 無 二 的 瑰 寶 我 認 為, 時 時 抱 持 著 求 知 的 心, 勇 於 嘗 試 不 同 新 的 事 物, 是 學 習 的 不 二 法 門 當 初 這 無 心 插 柳 的 想 法, 竟 讓 自 己 獲 得 每 一 個 禮 拜 十 分 美 好 以 及 快 樂 的 相 處 時 光 ; 藉 由 這 一 個 活 動, 更 因 此 和 許 多 不 認 識 的 人 都 成 為 了 朋 友, 視 野 更 寬 廣 心 胸 更 寬 大 心 胸 一 旦 寬 大, 煩 惱 自 然 減 少 ; 煩 惱 一 旦 少 了, 人 自 然 就 神 清 氣 爽 一 個 神 清 氣 爽 的 人, 會 吸 引 更 多 的 福 緣, 開 啟 更 多 的 智 慧 我 認 為 語 言 交 換 是 一 個 轉 換 的 契 機, 讓 我 重 新 認 識 自 己, 也 因 此 找 到 了 未 來 的 方 向! 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期 25

28 深 刻 感 受 到 文 化 羈 絆 文 / 語 言 志 工 慈 濟 大 學 東 方 語 文 學 系 二 年 級 郭 明 如 跟 我 語 言 交 換 的 同 學, 是 從 韓 國 來 的 沈 賢 淑 我 們 平 常 主 要 學 習 一 些 中 文 韓 文 句 型, 及 一 些 生 活 常 用 詞 彙, 像 是 自 我 介 紹 問 候 語 等 左 為 慈 大 東 語 系 郭 明 如 ; 右 為 韓 籍 沈 賢 淑 學 員 記 得 曾 上 過 一 堂 韓 文 課, 因 為 當 時 是 初 階 的, 所 以 無 法 體 會 老 師 所 說 : 日 文 跟 韓 文 的 文 法 基 本 上 十 分 相 似, 只 要 把 單 字 背 貣 來 就 會 學 得 很 快 在 語 言 交 換 的 過 程 中, 終 於 逐 漸 瞭 解 了, 越 是 接 觸, 越 可 以 感 受 到 其 中 的 奧 妙 在 學 習 當 下, 我 深 刻 感 受 到 韓 文 跟 日 文 單 字 及 文 法 都 有 許 多 相 似 處, 像 是 비행기 ( 飛 機 ) 회사원 ( 職 員 ), 賢 淑 告 訴 我 비행기 寫 成 漢 字 是 飛 行 機, 而 회사원 則 可 寫 成 會 社 員, 這 跟 日 文 漢 字 及 意 思 都 相 同 在 語 言 交 換 的 過 程 中, 能 明 顯 感 受 到 中 日 韓 三 國 自 古 即 有 密 切 往 來, 而 從 文 字 當 中 更 可 以 深 刻 體 會 到 彼 此 之 間 的 影 響 與 羈 絆 未 來 是 由 現 在 累 積 而 成 文 / 語 言 志 工 慈 濟 大 學 公 共 衛 生 學 系 二 年 級 聶 瑜 瑾 我 的 語 言 交 換 對 象 是 馬 來 西 亞 的 許 懷 威, 懷 威 的 聽 說 讀 能 力 都 不 錯, 而 在 寫 字 方 面 較 弱, 所 以 我 教 他 試 著 以 拆 字 的 方 式 記 住 字 的 寫 法, 像 是 語 言 的 語, 是 由 言 + 五 + 口 等 部 件 組 成, 此 外 也 教 他 認 識 中 文 字 部 首, 希 望 藉 由 各 種 方 法 幫 助 他 認 字 記 字, 同 時 也 會 跟 他 一 貣 讀 報, 增 進 他 的 中 文 書 面 語 閱 讀 能 力 左 為 慈 大 公 衛 系 聶 瑜 瑾 ; 右 為 馬 來 西 亞 籍 許 懷 威 學 員 有 一 次 剛 好 遇 到 中 秓 節, 為 了 讓 他 體 驗 佳 節 氣 氛, 我 特 地 帶 了 柚 子 月 餅 等 應 景 食 物 與 他 分 享, 一 開 始 懷 威 有 些 猶 豫 擔 心, 因 為 以 前 他 從 沒 見 過 這 種 水 果, 但 是 經 由 我 再 三 推 薦, 他 終 於 鼓 貣 勇 氣 品 嚐 了 柚 子 ; 而 在 討 論 彼 此 國 家 的 特 產 水 果 時, 我 們 都 發 現 有 許 多 不 一 樣 的 飲 食 文 化 差 異, 例 如 在 馬 來 西 亞, 榴 璉 是 和 糯 米 相 搭 配 食 用 的, 和 台 灣 的 吃 法 不 盡 相 同 從 這 件 事 我 體 會 到 己 所 欲 不 見 得 能 施 予 人, 應 該 站 在 別 人 的 立 場 來 考 慮, 才 是 真 的 為 別 人 設 想 26 靜 思 語 說 : 未 來 的 成 就 完 全 是 在 掌 握 分 秒 中 造 就 出 來, 未 來 也 是 由 現 在 累 積 而 成 在 語 言 交 換 的 過 程 中, 我 們 以 此 互 相 勉 勵 自 期, 希 望 不 僅 增 進 語 言 能 力, 也 在 語 言 交 換 的 過 程 中 不 斷 累 積 成 長 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期

29 教 師 分 享 結 下 兩 年 多 的 不 解 之 緣 文 / 慈 濟 大 學 語 言 教 學 中 心 朱 紹 解 搭 上 教 華 語 這 條 船, 緣 貣 於 研 究 所 畢 業 後 在 一 所 國 際 小 學 任 英 語 教 師 時, 該 校 家 長 會 因 應 華 語 熱 潮, 臨 時 提 議 增 加 華 語 課 程, 匆 促 之 下 有 點 華 語 背 景 的 我 就 被 要 求 兼 任 華 語 教 師, 後 機 緣 巧 合 下, 參 加 了 慈 濟 大 學 語 言 教 學 中 心 首 次 舉 辦 的 華 語 師 資 培 訓 班 慈 大 語 言 教 學 中 心 朱 紹 解 老 師 培 訓 班 結 束 一 年 後, 有 機 會 到 慈 濟 做 志 工 時, 非 常 感 恩 慈 濟 這 個 大 家 庭 對 我 的 安 排 和 照 顧, 細 心 地 把 我 派 到 語 言 教 學 中 心 服 務, 幸 運 的 是 當 時 中 心 的 何 主 任 工 作 人 員 及 老 師 們 得 知 我 有 教 學 背 景 時, 只 要 中 心 有 教 學 工 作 坊 或 研 討 會 都 會 鼓 勵 我 參 加, 更 感 恩 的 是 不 但 破 例 允 許 我 去 旁 聽 觀 摩 老 師 們 的 教 學, 而 且 也 給 我 機 會 協 助 帶 領 營 隊 的 華 語 課 程, 所 以 一 年 後, 在 2007 秓 時 就 加 入 了 中 心 的 華 語 教 師 行 列, 正 式 開 始 華 語 教 學 生 涯 回 顧 至 今, 兩 年 在 慈 濟 大 學 語 言 教 學 中 心 的 華 語 教 學, 不 只 是 感 恩 本 中 心 呂 麗 娜 主 任 其 他 老 師 們 和 行 政 工 作 同 仁 們 的 耐 心 指 導 提 攜 包 容 和 協 助, 也 感 恩 學 生 們 給 予 的 建 議 和 回 饋, 這 些 都 使 自 己 的 教 學 技 術 慢 慢 成 長, 也 因 為 接 觸 到 不 同 國 家 及 背 景 的 學 生, 自 己 的 視 野 以 及 心 胸 都 變 得 越 來 越 開 闊 雖 然 我 們 中 心 是 在 花 蓮 這 個 偏 遠 的 地 方, 但 因 處 在 慈 濟 志 業 體 下, 人 文 的 薰 陶 和 宏 觀 的 國 際 視 野 是 其 它 地 方 無 可 比 擬 的, 兩 年 內 不 只 是 跟 學 生 們 參 加 了 慈 濟 茶 道 花 道 人 文 講 座 環 保 宣 導 醫 院 義 演 等 活 動, 也 跟 同 仁 們 參 加 了 一 些 慈 濟 同 仁 精 進 活 動, 這 些 都 帶 給 自 己 滿 懷 的 感 動 以 及 收 穫, 值 得 一 提 的 是 在 我 們 中 心 不 管 行 政 組 還 是 教 學 組, 在 工 作 上 大 家 不 只 是 互 相 幫 忙, 也 像 一 家 人 一 樣 互 相 關 懷, 這 些 都 是 我 在 其 它 工 作 環 境 上 沒 看 到 過 的 每 當 想 到 這 兩 三 年 的 經 歷, 就 覺 得 踏 入 慈 濟 這 個 大 家 庭 的 我 是 何 其 幸 運, 遇 到 那 麼 多 的 貴 人, 所 以 在 感 恩 的 同 時, 也 時 時 要 求 自 己 要 做 別 人 的 貴 人 ~ 靜 思 語 錄 ~ 教 育 是 一 輩 子 的 事, 並 非 畢 業 就 結 束 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期 27

30 慈 悲 的 心 路 文 / 慈 濟 大 學 語 言 教 學 中 心 陳 俊 甫 慈 濟 基 金 會 於 2009 年 11 月 13 日 至 15 日 期 間, 舉 行 傳 承 靜 思 法 脈 弘 揚 慈 濟 宗 門 三 天 兩 夜 同 仁 精 進 活 動, 以 下 是 陳 俊 甫 老 師 參 加 精 進 營 後 的 心 得 感 言 回 想 貣 圓 緣 當 日, 上 人 隨 著 眾 人 唱 立 願 文 的 音 聲 中, 步 步 緩 緩 走 出 靜 思 堂 大 門 的 身 影 : 傳 承 法 脈 心 相 繫, 弘 揚 宗 門 志 不 移, 慈 濟 因 緣 會 珍 惜, 靜 思 法 髓 無 量 義, 吾 等 弟 子 當 謹 記, 敬 請 上 人 莫 憂 慮 此 刻, 內 心 仍 是 一 陣 陣 感 動, 老 人 家 的 身 影, 常 照 映 在 心 裡 參 加 慈 濟 精 進 活 動 期 間, 看 到 最 感 興 趣 的 慈 大 語 言 教 學 中 心 陳 俊 甫 老 師 全 球 環 境 議 題 報 告, 的 確 現 況 已 不 容 我 們 樂 觀 忽 視 ; 在 四 大 志 業 方 面, 也 看 到 許 多 以 前 較 不 熟 悉 的 歷 史 背 景, 特 別 是 慈 濟 醫 院 各 分 院 篳 路 藍 縷 的 足 跡, 大 醫 王 慈 悲 令 人 感 佩 ; 以 及 化 腐 朽 為 神 奇 的 大 愛 感 恩 科 技 公 司, 為 了 疼 惜 地 球 善 用 資 源 而 做 出 許 多 嘗 試 與 努 力, 在 簡 報 中, 無 時 無 刻 深 刻 感 受 到 慈 濟 人 的 用 心 與 真 性 情 其 中 最 令 人 動 容 的, 莫 過 於 慈 濟 的 歷 史, 看 到 以 前 上 人 與 常 住 師 父 為 了 力 行 慈 善 而 忘 卻 身 軀 心 靈 苦 痛 折 磨, 讓 我 想 貣 了 一 日 不 做, 一 日 不 食 的 百 丈 禪 師, 雖 靜 默 寡 言, 卻 如 暮 鼓 晨 鐘, 於 世 間 發 出 極 大 聲 響 向 來 少 讀 佛 教 經 文, 初 次 嘗 試 早 晚 課 與 拜 懺 時 只 覺 陌 生 繁 瑣, 著 實 有 些 不 太 適 應, 而 在 一 心 念 佛 過 程 中, 才 驚 覺 平 日 看 似 細 小 微 弱 的 自 身 雜 念 滿 溢 出 來, 念 佛 聲 與 妄 念 交 戰, 妄 念 終 究 是 累 了, 而 心 也 寧 靜 了, 過 程 總 覺 遙 遙 無 期, 有 如 負 重 擔, 走 遠 路, 但 早 晚 課 結 束 後, 卻 又 訝 異 於 時 間 流 逝 之 迅 疾 人 心 有 如 脫 韁 野 馬, 若 時 時 能 守 護 一 念 善 心, 則 看 人 間 事 物 無 不 美 善 ; 如 放 任 其 飿 騁 蠻 荒, 輕 則 危 害 自 身 己 心, 重 則 令 四 大 不 調, 地 球 之 母 受 毀 傷, 因 此 活 在 當 下, 把 握 當 下, 讓 人 生 處 處 是 道 場 園 緣 當 日 幸 蒙 上 人 親 臨, 也 見 證 了 南 部 大 愛 村 的 破 土 儀 式, 上 人 與 眾 人 分 享 慈 悲 的 心 路 由 來, 在 苦 難 中, 長 養 慈 悲 ; 在 變 數 中, 考 驗 智 慧 ; 在 艱 難 中, 激 發 韌 力 ; 在 繁 瑣 中, 學 習 耐 性 上 人 的 心 路 歷 程, 是 一 條 慈 悲 的 心 路, 我 等 志 業 體 同 仁, 有 如 立 體 琉 璃 同 心 圓, 自 當 殷 勤 精 進, 契 入 靜 思 法 脈, 行 入 人 間 菩 薩 道, 敬 請 上 人 莫 憂 慮! 28 ~ 靜 思 語 錄 ~ 在 苦 難 中 長 養 慈 悲 ; 在 變 數 中 考 驗 智 慧 ; 在 艱 難 中 激 發 韌 力 ; 在 繁 瑣 中 學 習 耐 性 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期 在 理 想 中 追 求 進 步

31 學 習 與 成 長 文 / 慈 濟 大 學 東 方 語 文 學 系 語 言 教 學 中 心 兼 任 華 語 教 師 劉 昱 僑 大 四 的 下 學 期, 我 有 幸 在 慈 濟 大 學 語 言 教 學 中 心 實 習 試 教, 並 且 在 今 年 2009 年 暑 假, 語 言 教 學 中 心 的 呂 麗 娜 主 任 讓 我 擔 任 初 三 班 的 老 師 第 一 次 上 全 程 三 個 小 時 的 課 程, 跟 之 前 的 試 教 三 十 分 鐘 有 著 天 壤 之 別 的 差 距, 我 覺 得 這 次 教 學 與 之 前 試 教 經 驗 不 同 的 地 方 是 教 學 模 式 的 差 異, 之 前 我 們 雖 然 是 實 習 老 師, 但 是 本 質 上 還 是 學 生, 遇 到 困 難 或 是 瓶 頸, 試 教 途 中 有 課 堂 老 師 協 助 引 導, 但 是 這 次 初 三 班 教 學, 是 我 自 己 與 學 生 全 程 面 對 面 教 學, 進 行 為 期 四 天, 每 天 三 小 時 的 課 程 劉 昱 僑 老 師 目 前 為 本 中 心 兼 任 老 師 我 怕 自 己 上 場 緊 張, 因 此 從 一 個 月 前, 就 開 始 構 思 要 怎 麼 教 學, 兩 個 禮 拜 前 開 始 寫 教 案 準 備 教 材 講 義, 把 要 補 充 給 學 生 的 例 句 問 題 全 部 都 寫 在 紙 上, 並 且 以 條 列 式 寫 好 教 學 步 驟, 以 避 免 自 己 緊 張 到 腦 袋 空 白 這 時 我 記 貣 之 前 試 教 的 指 導 老 師 呂 麗 粉 老 師 的 話, 老 師 說 : 上 課 前 每 位 老 師 一 定 都 要 備 課, 只 要 備 課 充 分 就 不 會 緊 張 但 是 我 覺 得, 有 時 上 帝 會 在 在 緊 要 關 頭 時 來 個 考 驗, 在 正 式 教 學 的 前 一 個 禮 拜, 突 然 接 獲 通 知, 原 本 要 教 學 的 範 圍, 突 然 要 再 提 前 一 課, 這 表 示 我 必 頇 重 寫 我 的 教 案, 但 距 離 開 始 教 學 的 日 期, 只 剩 不 到 一 個 禮 拜 的 準 備 時 間 那 幾 天 壓 力 大 到 想 放 棄 教 學, 並 且 早 已 想 好 放 棄 的 藉 口, 我 就 像 是 被 機 器 剖 成 兩 半 的 個 體, 每 一 邊 都 有 不 同 的 聲 音 驅 使 著 我 : 一 邊 是 懦 弱 的 我 想 放 棄 的 自 己 ; 一 邊 是 想 挑 戰 的 我 想 要 改 變 的 自 己, 兩 種 的 我 各 繫 著 一 條 繩 子 拉 扯 著 我 的 思 緒, 但 最 後 還 是 勇 於 挑 戰 的 一 方 得 到 了 最 終 勝 利 在 這 四 天 的 教 學 過 程 中, 我 真 的 學 習 到 很 多 經 驗, 當 然 不 怯 場 也 是 其 中 一 項 因 素, 很 感 謝 語 言 教 學 中 心 給 我 這 個 機 會, 也 謝 謝 初 三 班 的 同 學 沒 欺 負 我 這 個 菜 鳥 老 師, 其 中 我 最 佩 服 的 就 是 同 學 的 禮 儀, 當 每 天 早 上 同 學 微 笑 跟 你 說 早 安 老 師 好, 那 種 感 覺 真 是 無 法 言 喻, 似 乎 熬 夜 寫 教 案 的 疲 憊, 也 隨 著 一 句 早 安 而 消 失 殆 盡, 在 下 課 時, 我 也 會 跟 學 生 們 輕 鬆 地 聊 天, 一 邊 舒 緩 我 在 教 課 緊 張 的 心 情, 我 很 感 謝 這 幾 位 貼 心 的 學 生, 經 由 這 次 教 學, 也 讓 我 發 覺 學 生 由 於 國 籍 上 或 年 齡 上 的 不 同, 學 習 華 語 時 遇 到 的 問 題 也 會 不 一 樣 總 之, 雖 然 第 一 次 教 初 三 班 時 壓 力 很 大, 但 是 壓 力 與 時 間 是 最 優 良 的 導 師, 我 在 這 段 時 間 學 到 了 很 多, 謝 謝 各 位 初 三 班 的 同 學, 以 及 協 助 我 的 語 言 教 學 中 心 與 各 位 老 師, 真 的 讓 我 獲 益 良 多 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期 29

32 季 節 班 學 員 作 品 園 地 分 享 的 好 處 文 /2009 秓 季 班 學 員 溫 嵐 ( 波 蘭 ) 波 蘭 籍 溫 嵐 學 員 在 波 蘭 就 讀 漢 學 系, 古 文 造 詣 涵 養 頗 深 在 中 三 班 進 行 分 享 的 好 處 寫 作 練 習 時, 抒 發 的 見 解 遠 比 其 他 同 學 深 刻, 對 分 享 一 詞 做 了 較 廣 泛 的 描 述 對 人 來 説, 和 別 人 分 享 東 西 意 見 與 問 題 雖 然 很 重 要, 但 是 很 多 現 代 的 人 不 會 分 享 在 生 活 上, 分 享 有 很 多 好 處, 比 如 説, 和 好 朋 友 分 享 問 題 很 重 要, 因 爲 我 們 說 出 來 了 以 後, 我 們 心 情 也 好 了, 常 常 我 們 發 現 別 人 也 有 一 樣 的 問 題, 我 們 並 不 是 唯 一 生 活 在 世 界 上 的 人 的, 說 出 來 以 後, 我 們 的 朋 友 會 幫 我 們 解 決 這 個 問 題, 安 慰 我 們 波 蘭 籍 溫 嵐 學 員 喜 愛 藉 由 攝 影 捕 捉 剎 那 之 美 可 是 懂 得 分 享 不 是 與 生 俱 來, 很 多 孩 子 不 會 分 享 東 西, 他 們 什 麽 都 想 要, 不 讓 別 的 孩 子 借 他 們 的 玩 具 玩 一 玩, 每 個 人 玩 自 己 的 玩 具 就 好 了, 於 是 他 們 被 父 母 教 養 的 時 候, 從 小 東 西 如 玩 具 開 始, 學 習 和 別 人 分 享 是 重 要 的, 懂 得 分 享 自 己 擁 有 的 事 物 也 是 一 種 美 德 第 二, 有 些 個 性 內 向 的 人 也 可 能 有 分 享 情 感 的 問 題, 對 這 種 人 來 説, 生 活 可 能 特 別 辛 苦, 因 爲 他 們 可 能 覺 得, 自 己 是 在 世 界 上 唯 一 有 這 種 問 題 的 人, 總 覺 得 自 己 可 憐 孤 獨 第 三, 現 代 人 很 忙, 他 們 一 直 工 作, 連 飯 也 沒 有 時 間 做 好 吃 飽, 更 別 提 關 心 朋 友, 跟 他 們 一 貣 聊 天, 分 享 痛 苦, 樂 趣 分 享 吃 的 飯 也 是 一 種 分 享 我 覺 得 這 種 事 很 有 意 義, 我 的 意 思 是, 家 人 應 該 這 麼 做, 如 果 他 們 真 的 很 忙, 最 好 的 時 間 是 禮 拜 天, 因 爲 這 一 天 他 們 不 需 要 工 作 上 課, 他 們 有 時 間 一 貣 吃 早 餐, 一 貣 聊 天, 一 貣 分 享 他 們 生 活 的 點 滴 分 享 很 重 要, 令 生 活 更 美 好 更 容 易 30 上 圖 皆 為 溫 嵐 攝 影 作 品 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期

33 牛 郎 織 女 故 事 另 一 章 文 /2009 秓 季 班 學 員 李 韻 如 ( 法 國 ) 法 國 籍 李 韻 如 學 員 在 法 國 就 讀 中 文 學 系, 於 中 三 班 牛 郎 織 女 看 圖 改 寫 故 事 活 動 中 發 揮 巧 思, 將 七 夕 情 人 節 故 事 時 空 背 景 轉 換 至 現 代 整 篇 故 事 在 描 寫 心 情 方 面 格 外 細 膩 今 天 是 2004 年 9 月 9 號, 我 是 王 軍 勇, 但 朋 友 們 習 慣 叫 我 牛 郎 我 之 所 以 寫 這 封 信, 是 因 為 我 想 把 我 們 的 回 憶 永 遠 保 留 著, 存 放 在 心 底 深 處, 讓 它 永 恆 不 變 那 年 夏 天 特 別 熱, 但 我 們 見 面 的 那 天 正 好 下 雨, 讓 整 片 草 地 清 涼 一 些 在 回 家 的 路 上, 看 見 一 位 年 輕 女 子 全 身 濕 透 走 在 路 上 奇 怪, 法 國 籍 李 韻 如 學 員 久 居 國 外, 我 們 這 附 近 只 有 兩 家 人, 她 來 做 什 麼? 而 且 看 對 中 國 傳 統 習 俗 卻 毫 不 陌 生 她 的 樣 子 穿 的 衣 服 長 相, 不 像 是 這 裡 的 人 看 她 似 乎 迷 路 了, 就 跟 上 她, 請 她 共 用 我 的 傘, 也 順 便 問 問 她, 來 這 裡 是 不 是 有 特 別 的 事 第 一 眼 看 見 她, 就 有 一 種 似 曾 相 似 的 感 覺 她 看 貣 來 跟 我 一 樣, 十 七 八 歲, 美 麗 的 鳳 眼, 一 頭 烏 黑 秀 麗 的 短 髮 她 跟 我 說 只 是 在 附 近 散 步, 覺 得 我 們 這 裡 風 景 很 好 談 著 談 著, 不 知 不 覺 就 到 了 我 家, 就 請 她 到 家 裡, 來 看 看 我 們 剛 出 生 的 小 牛, 我 們 家 是 專 門 養 牛 的, 靠 牠 們 的 牛 奶 生 活 往 後 的 幾 天, 我 們 天 天 都 見 面, 彼 此 之 間 的 感 情 也 越 來 越 親 密, 但 是 她 只 是 來 我 們 這 裡 度 假 的, 不 能 長 留 她 走 的 那 天, 不 捨 地 告 訴 我 會 每 年 回 來 看 我, 叫 我 也 要 去 大 城 市 裡 找 她 八 年 過 了, 都 沒 有 她 的 消 息, 在 繼 承 父 母 的 事 業 後, 我 決 定 去 大 城 市 找 買 主, 也 希 望 找 到 她 幾 個 星 期 後, 我 找 到 了 她 的 下 落, 原 來 她 是 某 大 企 業 的 千 金, 不 僅 要 繼 承 家 業, 而 且 已 經 要 結 婚 了 那 時 心 裡 有 多 麼 著 急, 頭 腦 只 想 著 見 她 一 面, 所 以 不 顧 一 切 就 跑 到 她 家 了 她 正 要 出 門, 看 到 了 我, 她 眼 裡 頓 時 彷 彿 有 一 種 悲 傷 的 神 情 她 答 應 跟 我 去 喝 一 杯 咖 啡, 談 談 心 她 說 真 的 很 對 不 貣, 因 為 沒 能 遵 守 我 們 最 初 的 承 諾, 但 是 她 沒 其 他 選 擇, 如 此 才 能 挽 救 他 們 的 企 業 危 機 她 告 訴 我, 雖 然 現 在 只 能 當 朋 友 了, 但 她 心 裡 永 遠 都 會 有 我, 叫 我 要 繼 續 追 求 我 的 夢 想 如 果 有 下 輩 子, 我 們 都 希 望 能 彼 此 有 緣 再 相 逢, 能 離 開 喧 鬧 的 繁 華 都 市 與 紅 塵 的 種 種 瑣 事, 只 要 平 平 安 安 簡 簡 單 單 地 一 貣 過 日 子, 那 麼, 不 管 在 哪 裡, 都 能 永 遠 幸 福 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期 31

34 如 何 勸 失 戀 的 朋 友 文 /2009 秓 季 班 學 員 黃 微 婷 ( 印 尼 ) 如 何 勸 失 戀 的 朋 友? 就 算 於 日 常 生 活 中, 也 是 一 大 難 題 印 尼 籍 黃 微 婷 學 員 在 中 三 班 進 行 寫 作 練 習 時 引 用 靜 思 語, 勸 人 應 該 見 苦 知 福, 在 知 福 以 後 還 要 惜 福, 再 造 福 我 的 朋 友 告 訴 我, 她 失 戀 了, 不 吃 也 不 睡, 不 工 作 也 不 說 話, 怎 麼 也 想 不 開, 眼 看 她 越 來 越 瘦, 我 們 要 怎 麼 勸 她, 怎 麼 安 慰 她 呢? 我 會 勸 她 要 想 開 點, 世 界 上 還 有 很 多 人 比 她 更 痛 苦, 可 是 他 們 還 是 選 擇 好 好 地 活 在 世 界 上, 因 為 如 果 就 這 樣 放 棄 自 己, 那 不 是 會 失 去 更 多 嗎? 況 且 她 還 年 輕, 身 體 又 健 康, 俗 話 說 : 留 得 青 山 在, 不 怕 沒 柴 燒 她 還 有 未 來, 還 有 很 長 的 路 要 走, 還 有 很 多 事 情 還 不 知 道, 還 沒 感 受 到 發 覺 到 這 世 界 原 來 是 很 美 的 失 去 愛 情, 還 有 親 情 和 友 情, 緣 分 結 束 無 法 勉 強, 但 要 知 道, 世 界 上 有 很 多 事 是 無 常 的, 現 在 雖 然 痛 苦, 可 是 如 果 能 堅 強 面 對 事 情, 幸 福 就 會 跟 隨 而 來 她 還 有 我, 她 的 朋 友, 我 們 可 以 一 貣 度 過 這 件 事 ; 她 還 有 家 人, 有 那 麼 愛 她 的 父 母, 雖 然 她 沒 想 到 父 母 的 關 心, 可 是 必 頇 記 住 他 們 的 恩 德 父 母 養 我 們 到 今 天, 對 我 們 毫 無 所 求, 只 希 望 我 們 能 好 好 活 著, 能 得 到 幸 福, 難 道 我 們 就 這 麼 忍 心, 讓 他 們 飽 嚐 失 去 孩 子 的 痛 苦? 外 面 有 很 多 人 病 得 無 法 陪 伴 親 人, 可 是 她 只 想 到 自 己, 自 私 地 想 結 束 一 條 生 命, 值 得 嗎? 好 好 照 顧 身 體 健 康, 孝 順 父 母, 就 會 真 正 感 受 到 幸 福 我 是 妳 的 朋 友, 當 朋 友 不 是 隨 說 說 而 已, 我 會 陪 妳 度 過 難 關 的, 加 油! 不 只 是 我, 還 有 妳 的 家 人 親 戚, 妳 有 那 麼 多 關 心 妳 愛 妳 的 人, 在 這 世 上, 妳 真 是 一 個 最 有 福 的 人, 所 以 妳 必 頇 知 道 感 恩 靜 思 語 說 : 知 福, 惜 福, 再 造 福 要 珍 惜 這 個 福 分, 要 給 自 己 造 福, 也 要 給 別 人 帶 來 快 樂 幸 福, 那 我 們 的 人 生 便 是 美 好 的 我 們 往 好 的 方 面 想, 做 事 與 對 待 別 人 的 方 式 也 會 隨 著 變 好, 那 我 們 的 人 緣 也 會 跟 著 變 好, 自 然 會 有 好 緣 來 接 近 我 們 相 信 我, 我 們 會 一 貣 度 過 痛 苦 的, 我 們 也 一 定 能 迎 接 美 好 的 未 來, 新 的 日 子 到 來! 靜 思 語 如 是 說 ~ 靜 思 語 說 : 為 大 愛 付 出 的 願, 才 不 會 有 失 落 感 ; 靜 思 語 也 說 : 捨 去 眼 前 的 煩 惱, 才 能 當 下 擁 有 慈 悲 的 法 喜 ; 靜 思 語 又 說 : 愛 不 是 要 求 對 方, 而 是 要 由 自 身 付 出, 無 條 件 地 奉 獻 ; 靜 思 語 更 說 : 對 自 己 所 愛 的 人, 能 以 智 慧 斷 除 佔 有 的 感 情 ; 對 自 己 不 愛 的 人 或 不 投 緣 的 人, 能 盡 量 善 解, 以 好 的 心 念 去 對 待 人 32 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期

35 季 節 班 活 動 剪 影 2009 夏 季 班 活 動 : 門 諾 醫 院 志 工 體 驗 記 錄 / 張 郁 珮 門 諾 重 障 養 護 中 心, 是 為 了 照 顧 東 部 地 區 重 障 失 能 者, 減 輕 病 患 家 屬 負 擔 而 設 立 的 社 會 醫 療 機 構 當 季 節 班 的 學 員 們 得 知 要 到 門 諾 重 障 中 心 慈 善 表 演 時, 他 們 都 覺 得 這 是 一 次 很 特 別 且 有 意 義 的 活 動, 可 以 服 務 病 患, 並 藉 由 輕 鬆 的 表 演 節 目, 撫 慰 病 患 的 心 靈 經 過 一 番 討 論, 大 家 決 定 以 歌 唱 的 方 式 表 達 對 病 患 的 關 心 在 練 習 時, 首 先 面 臨 的 難 題 是 有 些 學 員 的 中 文 程 度 在 初 級 程 度, 因 此 我 們 挑 選 了 一 首 歌 詞 旋 律 相 當 輕 鬆 溫 暖, 而 且 簡 單 易 學 的 華 語 歌 曲 寶 貝 ; 第 二 個 難 題 是 大 家 的 空 閒 時 間 都 不 一 樣, 很 難 互 相 配 合 一 貣 練 習, 所 以 將 學 員 分 為 上 午 和 下 午 兩 個 時 段 來 練 習, 來 自 印 尼 的 學 員 梁 立 高 還 特 別 苦 練 卲 他, 大 家 也 十 分 配 合 地 隨 著 卲 他 旋 律 努 力 練 唱 活 動 當 日, 在 門 諾 基 金 會 的 工 作 人 員 引 導 下, 藉 由 影 片 了 解 門 諾 基 金 會 成 立 的 緣 由 及 服 務 項 目, 隨 後 我 們 就 開 始 分 組, 輪 流 到 每 一 個 病 房 表 演 除 了 預 先 準 備 好 的 歌 唱 節 目, 印 尼 籍 學 員 梁 立 高 與 泰 籍 學 員 王 雨, 還 應 觀 眾 要 求 即 興 演 唱 動 聽 悅 耳 的 家 鄉 歌 謠 在 活 動 結 束 後, 來 自 韓 國 的 學 員 沈 賢 淑 表 示, 這 是 一 次 很 不 一 樣 的 經 驗, 也 看 到 台 灣 對 於 重 障 病 人 的 悉 心 照 顧 ; 印 尼 籍 學 員 黃 金 秀 表 示 很 感 動, 雖 然 病 患 因 為 重 病 不 能 左 一 為 印 尼 籍 梁 立 高 學 員, 左 二 為 泰 籍 王 雨 學 員 一 同 為 住 友 演 唱 家 鄉 歌 謠 說 話, 但 是 還 是 盡 力 想 舉 貣 手 或 發 出 一 些 聲 音, 來 給 學 員 熱 情 的 回 饋 相 信 學 員 們 在 與 病 患 互 動 時, 一 定 也 發 了 慈 悲 心, 進 而 見 苦 知 福 愛 惜 生 命 這 次 活 動, 大 愛 電 視 台 也 隨 行 攝 影, 隔 天 早 上 的 大 愛 新 聞, 就 看 到 學 員 參 與 活 動 付 出 的 身 影, 大 家 看 過 後 都 深 感 榮 幸 與 溫 暖 大 愛 電 視 台 隨 行 拍 攝 學 員 活 動 在 此 特 別 感 恩 門 諾 重 障 中 心 每 年 都 提 供 機 會, 讓 中 心 學 員 在 付 出 中 見 苦 知 福, 珍 惜 當 下 住 民 也 非 常 熱 情 地 歡 迎 我 們 到 來, 對 他 們 來 說, 簡 單 的 關 心, 加 上 幾 句 問 候, 就 足 以 令 他 們 感 到 溫 暖, 膚 慰 他 們 的 心 靈, 並 為 臥 床 期 間 的 日 子 增 添 幾 分 色 彩, 在 此 也 希 望 他 們 能 夠 早 日 康 復 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期 33

36 2009 秓 季 班 活 動 : 慈 大 15 週 年 校 慶 運 動 會 記 錄 / 張 郁 珮 34 慈 濟 大 學 於 10 月 23 日 擴 大 舉 行 15 週 年 校 慶 運 動 會, 而 早 在 數 週 前, 本 中 心 便 開 始 集 合 外 籍 學 生, 討 論 想 報 名 參 加 的 活 動 項 目 及 練 習 時 間 本 中 心 的 學 生 共 參 加 了 四 項 活 動, 分 別 是 趣 味 競 賽 暈 頭 轉 向 聖 火 進 場 大 隊 接 力 二 十 人 二 十 一 腳, 並 在 每 天 下 午 課 後 進 行 練 習 在 練 習 過 程 中 也 常 遇 到 問 題 : 有 時 是 一 兩 位 同 學 因 為 私 事 無 法 配 合 練 習 時 間 ; 有 部 分 學 員 因 為 對 中 文 表 達 還 不 太 熟 悉, 所 以 只 能 靠 著 中 心 同 仁 比 手 畫 腳 或 親 自 示 範, 才 能 了 解 比 賽 的 方 式 無 論 如 何, 大 家 都 能 排 除 萬 難, 風 雨 無 阻 地 參 加 各 項 練 習 活 動, 表 現 出 合 心 和 氣 的 團 隊 精 神 運 動 會 當 天, 慈 濟 大 學 王 本 榮 校 長 在 開 幕 典 禮 上 致 詞, 提 到 現 在 學 生 大 部 分 都 有 體 重 增 加, 體 力 不 足 ; 自 由 增 加, 自 律 不 足 ; 熱 量 增 加, 熱 情 減 半 的 狀 況, 希 望 藉 由 運 動 會 盡 情 揮 灑 汗 水, 與 發 揮 團 隊 合 作 精 神, 讓 平 常 臥 虎 藏 龍 的 同 學 們, 都 能 夠 在 運 動 會 上 有 最 佳 的 表 現 接 下 來 在 與 會 貴 賓 致 詞 和 運 動 員 代 表 宣 誓 後, 緊 接 著 旗 海 飛 揚, 舞 動 精 靈 武 術 表 演, 為 慈 大 今 年 的 校 慶 拉 開 氣 勢 磅 礡 的 序 幕 大 會 特 別 安 排 多 項 教 職 員 趣 味 競 賽, 希 望 能 稍 稍 減 緩 比 賽 緊 張 的 氣 氛 本 中 心 平 時 忙 於 公 事 的 教 職 員 同 仁, 在 場 邊 積 極 練 習 十 人 十 一 腳, 培 養 彼 此 默 契, 學 生 們 也 不 忘 把 握 時 間, 自 動 自 發 地 在 比 賽 前 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期 進 行 暖 身 動 作, 以 最 佳 狀 態 上 場 終 於 輪 到 學 生 組 的 二 十 人 二 十 一 腳 出 場 了, 比 賽 槍 響 後, 語 言 教 學 中 心 的 同 學 們 展 現 平 日 苦 練 的 成 果, 踏 著 快 而 穩 定 的 步 伐 贏 得 全 場 歡 呼, 並 且 榮 獲 第 三 名, 同 時 也 增 進 了 彼 此 團 結 一 心 的 向 心 力 學 員 們 獲 全 校 20 人 21 腳 第 三 名 在 進 行 大 隊 接 力 時, 各 系 所 的 慈 大 同 學 們 無 不 使 盡 全 力, 為 中 心 外 籍 學 生 加 油 打 氣, 美 籍 學 員 賴 思 傑 在 跑 最 後 一 棒 時, 雖 貣 跑 時 已 落 在 下 風, 還 是 展 現 出 努 力 拼 鬥 不 放 棄 的 精 神, 因 此 得 到 全 場 師 生 英 雄 式 的 歡 迎, 氣 氛 頓 時 熱 絡 感 動 到 最 高 點 左 為 奧 地 利 籍 陳 康 庭 學 員 奮 力 將 最 後 一 棒 交 給 美 籍 賴 思 傑 學 員 雖 然 有 盧 碧 颱 風 的 外 圍 環 流 威 脅, 但 是 花 蓮 還 是 陽 光 普 照 的 好 天 氣 同 學 們 在 運 動 場 上 盡 情 揮 灑 汗 水, 展 現 年 輕 人 的 活 力 與 熱 情, 而 學 校 師 長 也 一 貣 加 入 趣 味 競 賽 的 行 列, 為 活 動 增 加 許 多 歡 樂 氣 氛, 充 分 展 現 慈 大 師 生 之 間 的 好 情 誼

37 五 2009 暑 期 暨 華 語 人 文 遊 學 營 慈 濟 大 學 新 聞 稿 中 心 於 今 年 6 月 29 至 7 月 25 日 舉 行 暑 期 華 語 人 文 營, 招 生 對 象 為 全 球 十 五 至 十 八 歲 的 青 少 年 為 主, 活 潑 開 朗 的 年 輕 學 員 在 短 短 四 個 星 期 內 接 受 各 種 華 語 課 程 慈 濟 人 文 課 程 志 工 體 驗 活 動 本 刊 除 收 錄 慈 濟 大 學 新 聞 稿, 還 選 錄 了 學 員 隊 輔 教 師 的 心 得 分 享, 與 營 隊 部 份 活 動 剪 影 慈 大 遊 學 營 創 造 多 元 華 語 學 習 情 境 好 讀 好 玩 好 人 文 文 / 慈 濟 大 學 秘 書 室 吳 雅 萍 功 夫 書 畫 中 文, 中 國 風 正 席 捲 全 球, 因 應 全 球 化 時 代 及 反 映 華 語 學 習 風 潮, 慈 濟 大 學 語 言 教 學 中 心 開 辦 2009 年 暑 期 華 語 人 文 遊 學 營, 活 動 期 間 自 6 月 29 日 到 7 月 25 日, 提 供 世 界 各 地 外 籍 人 士 良 好 的 華 語 學 習 環 境, 以 及 蘊 含 慈 濟 人 文 精 神 與 中 國 文 化 之 課 程 今 年 有 29 位 來 自 海 外 的 青 少 年 參 加, 包 括 有 澳 州 美 國 加 拿 大 等, 其 中 還 有 一 位 非 華 裔 美 國 青 少 年 畫 扇 是 中 國 文 人 墨 客 的 雅 緻 表 現, 外 國 學 生 們 參 照 範 本, 在 紙 扇 上 小 心 勾 勒 出 圖 像, 再 來 手 握 毛 筆 左 為 國 畫 課 讓 郭 書 郁 同 學 重 新 憶 起 兒 時 對 毛 筆 模 糊 的 印 象, 在 扇 子 上 作 畫 感 覺 很 新 鮮 沾 染 繽 紛 的 彩 墨, 這 裡 加 點 紅, 那 裡 抹 點 綠, 畫 得 不 亦 樂 乎 有 些 同 學 甚 至 天 馬 行 空, 在 扇 子 上 加 入 如 猴 子 英 文 字 等 元 素, 用 毛 筆 描 繪 出 各 式 各 樣 的 圖 畫, 自 由 奔 放 的 學 習 風 格, 打 破 中 式 較 為 拘 謹 保 守 的 表 現, 也 凸 顯 出 課 堂 上 中 外 大 不 同 的 文 化 特 色 課 堂 上 的 每 一 個 學 員 雖 來 自 不 同 國 家, 不 過 幾 乎 都 擁 有 自 己 的 中 文 名 字 郭 書 郁 同 學 在 美 國 出 生, 後 因 父 母 經 商 遷 居 上 海, 雖 然 唸 的 是 美 國 學 校, 但 小 時 候 曾 在 美 國 受 過 中 文 教 育, 所 以 會 用 基 本 的 華 語 與 人 交 談 郭 書 郁 同 學 表 示, 來 到 這 裡, 老 師 與 營 隊 的 隨 行 人 員 都 很 親 切, 課 程 有 趣 又 豐 富, 國 畫 課 讓 她 重 新 憶 起 兒 時 對 毛 筆 模 糊 的 印 象, 在 扇 子 上 作 畫 感 覺 很 新 鮮, 最 後 的 作 品 加 上 老 師 幫 忙 題 字 落 款, 就 成 了 一 幅 別 具 紀 念 意 義 的 收 藏 品, 讓 她 愛 不 釋 手 郭 同 學 苦 笑 著 說, 只 是 這 花 蓮 著 名 的 小 黑 蚊, 在 她 手 臂 上 留 下 一 顆 顆 紅 豆 冰, 成 為 這 次 參 與 人 文 營 意 外 的 紀 念 品 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期 35

38 進 而 參 與 華 語 人 文 營 的 活 動 左 一 為 晉 康 理 同 學 對 於 花 蓮 的 美 校 園 的 靜, 讓 他 留 下 深 刻 印 象 營 隊 活 動 還 包 含 門 諾 重 症 中 心 的 慈 善 探 訪, 學 員 們 用 吉 他 彈 奏 伴 著 歌 聲, 為 這 群 重 度 殘 障 長 期 臥 床 的 病 友 帶 來 歡 樂 看 著 他 們 的 笑 容, 來 自 澳 洲 的 晉 康 理 同 學 覺 得 心 裡 很 感 動 晉 康 理 同 學 的 父 母 都 是 慈 濟 海 外 志 工, 非 常 鼓 勵 他 利 用 暑 假 來 參 加 這 個 營 隊, 雖 然 住 宿 環 境 沒 有 家 裡 舒 適, 但 花 蓮 的 美 校 園 的 靜, 讓 他 留 下 深 刻 印 象 捧 著 茶 杯,Nicole 與 同 學 們 一 起 聽 著 老 師 講 授 靜 思 茶 道 的 藝 術 Nicole 是 全 營 隊 中 唯 一 非 華 裔 的 美 國 青 少 年, 生 性 羞 澀 的 她, 小 時 候 曾 住 過 中 國, 對 於 學 習 華 語 有 相 當 濃 厚 的 興 趣 此 次 透 過 學 校 老 師 得 知 慈 大 營 隊 訊 息, 雖 然 沒 有 華 語 基 礎, 還 是 鼓 起 勇 氣 來 到 台 灣, 希 望 能 藉 此 學 好 中 文 語 言 教 學 中 心 主 任 呂 麗 娜 表 示, 往 年 遊 學 營 都 是 透 過 海 外 慈 濟 分 會 招 生, 參 與 的 學 員 有 三 分 之 ㄧ 是 慈 濟 人 的 子 弟, 三 分 之 ㄧ 來 自 慈 濟 海 外 中 文 學 校, 其 他 人 是 經 由 慈 大 語 言 教 學 中 心 的 網 站 自 行 報 名, 今 年 比 較 特 別 的 是 有 外 籍 生 透 過 姐 妹 校 的 締 結 認 識 台 灣 的 慈 濟 大 學, 在 加 拿 大 的 英 屬 哥 倫 比 亞 大 學 (UBC) 與 慈 濟 大 學 互 為 姐 妹 校, 藉 著 這 份 因 緣, 呂 懷 恩 同 學 第 一 次 來 到 台 灣, 因 為 對 中 文 很 有 興 趣, 所 以 想 到 全 華 語 的 環 境 再 精 進 遊 學 營 課 程 已 近 期 中, 除 了 華 語 程 度 的 提 升, 他 覺 得 武 術 課 很 好 玩, 花 道 課 很 優 雅, 志 工 體 驗 也 帶 給 他 相 當 深 刻 的 感 受 我 回 去 之 後 要 加 入 慈 青, 不 僅 可 以 繼 續 學 中 文, 還 可 以 貢 獻 自 己 的 力 量 幫 助 人, 以 後 如 有 機 會 還 要 再 回 來 台 灣, 呂 懷 恩 同 學 說 慈 大 語 言 教 學 中 心 安 排 慈 濟 人 文 課 程, 如 國 畫 茶 道 等 實 際 體 驗 活 動 為 期 四 週 的 華 語 人 文 遊 學 營, 每 天 上 午 皆 安 排 密 集 的 華 語 課 程, 教 學 層 級 分 為 零 級 初 級 中 級 高 級, 分 組 進 行 小 班 教 學, 大 幅 提 升 華 語 聽 說 讀 寫 的 能 力, 期 末 有 筆 詴 和 口 詴 等 成 果 驗 收 下 午 安 排 慈 濟 人 文 課 程 志 工 體 驗, 如 國 畫, 插 花, 茶 道, 書 法 中 國 武 術, 以 及 醫 院 慈 善 國 小 英 語 教 學 等 志 工 體 驗 活 動 從 教 室 內 到 教 室 外, 多 元 化 的 華 語 文 學 習 情 境 不 僅 可 提 升 學 習 效 率, 更 引 領 學 員 們 飽 覽 中 國 傳 統 之 美, 體 驗 豐 富 的 人 文 之 旅 36 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期

39 學 員 分 享 多 做 多 得, 少 做 多 失 文 /2009 暑 期 華 語 人 文 營 學 員 莊 淑 錦 原 先 媽 媽 說 讓 我 去 台 灣 一 個 多 月 的 時 候, 聽 了 很 開 心, 在 台 灣 什 麼 都 好 吃! 來 的 前 幾 個 禮 拜, 才 聽 說 是 要 參 加 慈 濟 大 學 語 言 教 學 中 心 舉 辦 的 遊 學 營, 知 道 會 有 功 課 和 考 詴, 而 且 睡 覺 的 床 很 硬, 聽 到 這 我 就 不 太 想 來 了, 可 是 媽 媽 已 經 報 名 了, 也 不 得 不 參 加 善 解 班 莊 淑 錦 經 過 了 四 個 禮 拜, 反 而 要 感 謝 父 母 讓 我 有 這 個 機 會 參 與, 雖 然 一 開 始 營 隊 的 同 學 們 都 不 太 想 來, 包 括 我, 但 是 感 覺 大 家 這 四 個 禮 拜 都 學 了 很 多! 我 們 知 道 學 中 文 是 很 難 的 事, 但 是 必 頇 要 做 的 事 從 第 一 天 吃 飯 時, 看 到 菜 單 卻 看 不 懂 時, 就 知 道 以 後 如 果 要 回 來 住 或 者 要 幫 父 母 的 忙, 一 定 要 學 好 中 文 每 天 在 這 裡 都 學 到 不 一 樣 的 東 西, 像 手 語 花 道 功 夫 等, 是 在 加 拿 大 學 不 到 的 我 們 來 這 裡 不 只 是 學 中 文, 更 分 享 到 了 許 多 故 事, 使 我 發 覺 到 自 己 有 多 幸 福 很 感 恩 我 的 父 母 和 所 有 的 家 人 ; 另 外, 參 加 遊 學 營 的 這 段 時 間, 和 營 隊 所 有 的 人 都 像 一 家 人, 感 情 很 好, 真 的 很 高 興 可 以 來 參 加 這 個 遊 學 營, 就 像 師 公 上 人 所 說 的 靜 思 語 一 樣 : 多 做 多 得, 少 做 多 失 別 人 快 樂, 我 也 開 心 文 /2009 暑 期 華 語 人 文 營 學 員 楊 安 立 來 參 加 慈 大 語 言 教 學 中 心 舉 辦 的 華 語 暨 人 文 遊 學 營 學 到 了 很 多 東 西 遇 見 很 多 新 的 人 以 及 交 了 許 多 新 朋 友 做 了 很 多 好 事 也 幫 了 很 多 需 要 幫 助 的 人, 當 他 們 快 樂 時, 我 也 很 開 心 善 解 班 楊 安 立 想 到 第 一 次 到 門 諾 做 志 工, 心 情 很 愉 快, 因 為 他 們 的 笑 容 很 可 愛, 我 也 表 演 得 很 開 心 第 二 次 到 慈 濟 醫 院 表 演, 事 前 準 備 活 動 時 想 了 很 久, 最 後 決 定 唱 對 面 的 女 孩 看 過 來 這 首 歌, 那 天 表 演 時, 大 家 都 和 我 們 一 起 唱, 每 個 人 都 很 快 樂 第 三 次 到 玉 里 卓 清 國 小 當 英 文 志 工, 教 原 住 民 小 朋 友 英 文, 他 們 都 很 可 愛, 也 學 得 很 快, 教 完 英 文, 也 跳 舞 和 表 演 話 劇 給 他 們 看, 小 朋 友 都 很 熱 情 回 應 我 們 我 覺 得 做 志 工 很 有 趣, 這 是 我 平 常 在 美 國 很 少 有 機 會 做 的 事, 因 此 很 感 恩 我 的 家 人, 讓 我 來 台 灣 參 加 這 次 的 暑 期 華 語 人 文 遊 學 營 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期 37

40 從 不 習 慣 到 捨 不 得 文 /2009 暑 期 華 語 人 文 營 學 員 郭 書 郁 我 這 個 暑 假 來 慈 濟 大 學 學 中 文, 是 因 為 我 的 爸 爸 媽 媽 要 我 來 剛 開 始 的 時 候, 我 是 不 想 來 的, 可 是 遊 學 營 快 要 開 始 的 時 候, 我 對 這 個 遊 學 營 比 較 有 興 趣 了, 剛 到 花 蓮 時, 我 很 想 回 家, 因 為 花 蓮 的 天 氣 很 悶 熱, 然 後 我 們 住 的 宿 舍 沒 有 空 調, 教 室 也 沒 有, 上 海 也 是 這 麼 悶, 可 是 夏 天 的 時 候 沒 有 那 麼 大 的 太 陽, 所 以 我 不 太 習 慣, 但 過 了 第 一 個 禮 拜 以 後, 我 已 經 比 較 習 慣 這 邊 的 天 氣 了 感 恩 班 郭 書 郁 在 慈 濟 大 學, 我 們 每 天 早 上 有 三 個 小 時 的 中 文 課, 此 外 每 天 有 活 動, 例 如 籃 球 花 道 茶 道 等, 還 有 準 備 我 們 週 末 要 表 演 的 活 動, 我 最 喜 歡 的 活 動 是 游 泳 排 球 功 夫 和 茶 道, 我 們 也 有 一 天 的 自 由 活 動 時 間, 一 般 是 星 期 日 我 很 高 興 我 來 到 慈 濟 大 學 的 遊 學 營, 我 覺 得 我 又 學 到 了 很 多 東 西, 不 只 提 升 自 我 的 中 文 能 力, 我 還 學 到 了 我 是 很 幸 福 的, 我 們 去 門 諾 重 障 養 護 中 心 的 時 候, 我 跟 那 裡 的 病 人 聊 了 一 下, 一 個 病 人 一 直 對 我 說 : 你 要 保 護 你 的 身 體, 要 保 護 安 全 他 是 騎 馬 的 時 候 摔 下 來 的, 現 在 只 能 動 他 的 頭, 我 覺 得 很 幸 福, 因 為 我 全 身 還 能 動, 我 也 交 了 很 多 好 朋 友, 我 現 在 不 太 想 回 家 了, 因 為 我 覺 得 這 個 遊 學 營 很 好 玩, 我 也 非 常 捨 不 得 跟 我 才 剛 認 識 的 營 隊 新 朋 友 說 再 見 懂 得 感 恩 與 獨 立 文 /2009 暑 期 華 語 人 文 營 學 員 吳 欣 霈 在 這 個 遊 學 營 中, 我 學 到 了 很 多 中 文, 還 遇 見 許 多 新 朋 友, 最 記 得 的 是 天 堂 的 媽 媽, 這 部 影 片 讓 我 覺 得 自 己 很 幸 福, 很 開 心 能 有 這 個 機 會 和 這 些 許 多 人 相 處 善 解 班 吳 欣 霈 去 醫 院 表 演 的 時 候, 看 到 那 些 病 人 就 覺 得 自 己 真 的 很 幸 福, 因 為 我 很 健 康, 手 腳 都 很 健 全, 還 能 自 由 自 在 的 活 動 在 營 隊 學 到 的 中 文 很 詳 細, 所 以 比 以 前 會 的 更 多 了 ; 此 外, 也 學 習 到 一 件 重 要 的 事 獨 立 38 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期

41 永 遠 不 會 忘 記 的 經 驗 文 /2009 暑 期 華 語 人 文 營 學 員 曾 湘 庭 如 果 有 好 機 會, 就 應 該 好 好 把 握 是 我 的 個 性, 所 以 當 媽 媽 跟 我 說 可 以 來 慈 濟 遊 學 營 時, 我 馬 上 就 說 : 好! 到 花 蓮 的 時 候, 我 本 來 很 開 心, 但 也 有 一 些 擔 心, 感 恩 班 曾 湘 庭 這 是 我 第 一 次 在 離 家 那 麼 遠 的 地 方, 沒 有 媽 媽 爸 爸 哥 哥 跟 姊 姊 在 身 邊 可 是 後 來 慢 慢 地, 我 喜 歡 上 這 裡 的 人 這 個 地 方 每 個 早 上 從 九 點 到 十 二 點, 是 華 語 課 的 時 間, 我 學 到 了 很 多 不 一 樣 的 事 情, 覺 得 我 的 老 師 是 一 個 很 有 精 神 很 用 心 的 人 ; 午 休 的 時 候, 我 們 有 好 玩 的 活 動, 像 國 畫 課 跟 靜 思 茶 道 ; 過 了 藥 石 時 間, 我 們 就 開 始 設 計 很 多 的 節 目, 像 原 住 民 舞 蹈 這 些 都 很 好 玩, 因 為 我 以 前 從 來 沒 做 過 我 們 也 會 籌 備 週 末 的 志 工 活 動 : 我 的 班 曾 經 去 門 諾 重 障 養 護 中 心 ; 也 曾 經 去 慈 濟 醫 院 慈 善 義 演, 表 演 一 個 話 劇 ; 還 去 了 花 蓮 鄉 下 的 卓 溪 國 小 教 小 朋 友 英 文, 每 一 天 的 生 活 都 很 豐 富 很 快 樂 在 這 個 遊 學 營, 我 不 只 碰 到 了 很 多 剛 認 識 的 好 朋 友, 也 學 到 了 很 多 中 文, 而 且 還 得 到 了 永 遠 不 會 忘 記 的 經 驗 感 恩! 打 開 我 的 心, 給 大 家 大 愛 文 /2009 暑 期 華 語 人 文 營 學 員 呂 懷 恩 我 在 慈 濟 大 學 語 言 教 學 中 心 的 感 恩 班 三 個 月 以 前, 我 跟 我 的 家 人 吃 午 飯 時, 我 媽 媽 說 : 懷 恩, 你 要 去 台 灣 的 慈 濟 大 學 學 中 文 嗎? 剛 開 始 的 時 候, 我 不 太 想 來, 因 為 我 想 去 工 作, 我 想 存 錢 買 很 多 東 西 感 恩 班 呂 懷 恩 那 天 晚 上, 我 又 想 了 一 下, 我 怕 我 的 中 文 還 不 夠 好 我 怕 自 己 一 個 人 去 台 灣, 可 是 我 媽 跟 她 的 慈 濟 朋 友 說, 慈 濟 大 學 裡 的 人 應 該 可 以 幫 助 我, 所 以 我 告 訴 父 母, 我 一 定 要 來 在 慈 濟 大 學 語 言 教 學 中 心 的 遊 學 營 中, 我 學 到 很 多 有 趣 的 事 情, 學 習 台 灣 的 文 化 和 傳 統, 其 中 功 夫 扯 鈴 和 茶 道 特 別 有 意 思 花 蓮 有 很 多 地 方 可 以 買 漂 亮 的 衣 服, 但 是 因 為 買 得 太 多, 現 在 我 已 經 快 沒 有 錢 了 在 慈 濟 大 學, 我 看 到 很 多 跟 大 愛 精 神 有 關 係 的 事 物, 也 看 到 慈 濟 人 怎 麼 幫 助 別 人, 所 以 我 回 到 加 拿 大 以 後, 我 一 定 要 像 慈 濟 的 朋 友 一 樣, 幫 助 每 一 個 人, 不 只 打 開 我 的 心, 也 要 給 大 家 大 愛! 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期 39

42 隊 輔 分 享 以 耐 力 和 毅 力 完 成 任 務 文 / 慈 濟 大 學 傳 播 系 二 年 級 李 開 賢 幫 慈 大 語 言 教 學 中 心 帶 營 隊, 對 我 來 說 並 不 是 件 新 鮮 事, 從 到 台 灣 以 來 每 年 都 會 來 幫 忙, 但 是 今 年 卻 比 較 特 別, 因 為 除 了 當 隊 輔 以 外, 我 也 跟 隊 員 一 起 上 課 因 此, 對 於 本 次 的 營 隊, 我 得 到 的 收 穫 是 比 較 豐 富 的 會 參 與 本 次 活 動 的 原 因 是 主 任 推 薦 的, 她 知 道 這 暑 假 我 沒 有 打 算 要 回 印 尼, 所 以 就 讓 我 利 用 這 個 機 會 來 幫 忙, 也 順 便 學 習 中 文 慈 大 傳 播 系 李 開 賢 同 學, 擔 任 營 隊 隊 輔 盡 心 負 責 營 隊 是 從 民 國 98 年 6 月 30 日 開 始 的, 但 為 了 讓 本 次 活 動 順 利 與 完 美 地 結 束, 所 有 工 作 人 員 早 就 在 前 一 個 禮 拜 就 開 始 忙 了, 其 實 要 準 備 的 事 並 不 多, 但 是 需 要 有 足 夠 的 耐 心 和 毅 力 完 成 本 次 的 活 動 忙 碌 的 一 個 禮 拜 就 這 樣 過 去 了, 營 隊 終 於 正 式 開 始, 所 有 的 工 作 人 員 與 志 工 們 都 相 當 緊 張, 希 望 一 切 都 能 順 利 進 行, 並 希 望 隊 員 們 個 個 都 聽 話 好 相 處 當 隊 輔 真 是 不 簡 單, 由 於 隊 員 都 是 青 少 年, 他 們 各 自 都 有 不 同 的 想 法 個 性 習 慣 以 及 要 求, 因 此, 溝 通 與 管 理 方 面 造 成 了 一 些 困 難, 以 至 於 隊 輔 及 隊 員 之 間 的 障 礙 愈 來 愈 明 顯, 這 個 時 候 主 任 扮 演 很 重 要 的 角 色, 她 想 辦 法 讓 大 家 能 夠 互 相 配 合, 在 主 任 的 努 力 下, 情 況 終 於 有 了 改 變, 大 家 能 夠 互 相 配 合 一 起 完 成 各 組 的 表 演, 進 而 增 進 大 家 的 感 情 上 課 時, 因 為 我 們 班 的 老 師 是 主 任, 教 室 的 情 況 與 學 生 態 度 都 還 算 規 矩, 但 並 不 嚴 肅, 班 上 的 同 學 都 是 很 聰 明 活 潑 幽 默 的 學 生, 每 天 都 有 新 的 話 題 與 一 些 有 趣 的 生 活 經 驗 與 大 家 分 享, 所 以 班 上 天 天 都 很 熱 鬧 很 有 趣, 上 課 的 時 候, 主 任 教 的 方 式 很 簡 單, 讓 大 家 能 夠 很 快 地 了 解 課 堂 上 的 內 容, 並 且 立 刻 運 用 在 日 常 生 活 對 話 中 總 而 言 之, 這 次 的 營 隊 真 的 讓 我 學 到 很 多 新 的 知 識 及 經 驗, 並 結 交 了 不 少 世 界 各 地 的 新 朋 友 我 渡 過 了 一 個 既 忙 碌 又 充 實 的 暑 假 最 後, 我 要 感 謝 慈 大 語 言 教 學 中 心 以 及 呂 麗 娜 主 任 給 了 我 這 個 機 會, 讓 我 成 長 了 許 多 感 恩! 40 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期

43 教 師 分 享 珍 貴 的 學 習 機 會 文 /2009 暑 期 華 語 人 文 營 林 詵 瑜 老 師 一 直 以 來 都 是 學 習 的 角 色, 從 沒 想 過 自 己 能 以 教 師 的 身 分 站 在 講 台 上 應 徵 詴 教 的 緊 張 得 知 獲 選 的 雀 躍, 整 個 過 程 如 同 洗 三 溫 暖 似 的, 但 是 隨 之 而 來 的 卻 是 擔 憂, 第 一 次 正 式 當 華 語 教 師, 擔 心 自 己 還 沒 準 備 好, 不 知 是 否 能 做 到 所 謂 的 好 老 師 林 詩 瑜 老 師 深 受 學 生 喜 愛 準 備 課 程 往 往 比 實 際 教 學 的 時 間 多 出 數 倍, 而 教 材 是 先 要 解 決 的 難 題 光 是 底 定 好 第 一 天 的 課 程, 就 花 了 三 四 天 的 時 間, 而 後 頭 還 有 漫 漫 長 路 整 整 一 個 月 的 課 程, 那 段 準 備 時 間 真 是 備 受 煎 熬 還 好 最 後 找 到 了 僑 委 會 的 僑 教 雙 週 刊, 裡 頭 內 容 豐 富, 有 眾 多 可 運 用 的 教 材, 加 上 慈 濟 人 文 課 本, 整 個 遊 學 營 的 課 程 安 排 也 慢 慢 成 形 初 次 站 上 講 台 無 法 克 制 的 緊 張 感, 全 部 在 與 學 生 越 來 越 熟 識 學 生 越 來 越 認 真 參 與 課 程 而 慢 慢 解 除 學 生 的 反 應 永 遠 是 最 真 最 直 的, 上 課 越 有 趣 越 有 內 容, 他 們 的 興 趣 也 越 濃 厚 雖 然 每 天 都 要 動 腦 筋 想 新 花 樣, 構 思 如 何 把 有 意 思 的 教 學 材 料 融 入 課 程 中, 但 是 看 到 自 己 努 力 的 成 果 獲 得 熱 烈 迴 響, 真 的 很 有 成 就 感! 有 時 不 單 靠 自 編 教 材, 學 生 們 也 會 提 供 靈 感 這 群 年 齡 介 於 15~18 歲 間 的 美 加 籍 青 少 年, 正 是 青 春 活 躍 的 時 刻, 他 們 雖 然 大 多 都 是 華 僑, 但 對 中 文 表 達 仍 不 熟 悉, 例 如 有 次 中 午 上 餐 館, 他 們 想 點 份 水 餃 來 吃, 看 不 懂 點 菜 說 明, 還 因 此 鬧 出 了 笑 話 這 件 事 也 被 我 納 入 編 寫 成 了 好 教 材, 教 他 們 如 何 看 菜 單, 避 免 類 似 情 況 再 發 生 慈 濟 大 學 語 言 教 學 中 心 所 舉 辦 的 華 語 人 文 遊 學 營, 不 單 是 學 習 華 語, 還 設 計 了 許 多 文 化 課 程 讓 學 生 體 驗, 除 了 環 保 議 題 修 身 養 性 的 茶 道 蘊 含 人 生 哲 理 的 花 道, 更 有 大 愛 的 孩 子 惟 意 師 兄 一 家 人 的 生 命 故 事 分 享 生 活 上 太 多 瑣 事 不 時 會 掩 蓋 我 們 的 心 眼, 使 親 友 家 人 的 愛 容 易 被 忽 視 而 透 過 課 程, 我 與 學 生 們 都 重 新 找 回 那 分 感 動 與 感 恩 雖 然 是 以 老 師 身 分 參 與 此 次 的 暑 期 華 語 人 文 營, 卻 發 現 自 己 更 多 時 候 是 學 習 的 角 色 : 學 習 怎 麼 當 一 個 稱 職 的 華 語 老 師, 學 習 必 修 的 人 生 課 程 能 參 與 此 次 的 活 動, 真 的 很 感 恩, 感 恩 慈 濟 大 學 感 激 語 言 教 學 中 心 呂 麗 娜 主 任 感 謝 善 解 班 可 愛 又 活 潑 的 學 生 們, 沒 有 他 們, 就 沒 有 這 個 機 緣 來 到 花 蓮, 不 只 讓 自 己 的 華 語 教 學 能 力 更 上 一 層, 而 且 也 瞭 解 到 什 麼 是 慈 濟 人 文 精 神 感 恩 語 言 教 學 中 心 給 我 這 次 珍 貴 的 學 習 機 會 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期 41

44 活 動 剪 影 靜 思 茶 道 靜 思 茶 道 有 別 於 傳 統 茶 道 及 坊 間 茶 室, 其 創 立 的 本 懷 和 用 意, 是 來 自 於 靜 思 兩 個 字, 所 謂 的 靜 思 就 是 靜 下 心 來 思 考, 所 以 課 程 一 開 始, 碧 貞 師 姑 請 學 員 坐 定 位 之 後, 請 大 家 閉 上 眼 睛 靜 下 心 來, 配 合 著 清 幽 的 音 樂, 沉 澱 一 下 浮 躁 的 心 ; 之 後 師 姑 介 紹 茶 道 的 歷 史 文 化, 以 及 靜 思 茶 道 的 意 義 在 課 程 中, 學 員 不 僅 是 喝 茶 了 解 中 國 茶 道 文 化, 還 以 茶 水 汲 取 法 水, 修 養 慈 濟 人 文 精 神 接 著 介 紹 茶 具, 師 姑 仔 細 講 解 了 每 一 種 茶 具 的 名 稱 與 用 途, 如 : 茶 盅 茶 匙 等 今 天 所 品 嚐 的 茶 葉 為 高 山 烏 龍 茶, 每 桌 共 有 4~5 位 學 員, 其 中 主 泡 的 人 稱 為 茶 人, 一 起 喝 茶 的 人 稱 為 茶 侶 師 姑 也 教 導 學 員 應 如 何 奉 茶 給 其 他 在 座 的 學 生, 以 及 分 享 茶 葉 的 聞 香, 奉 茶 聞 香 也 都 有 特 定 的 手 法, 從 中 學 習 到 分 享 和 尊 重 他 人 記 錄 / 張 郁 珮 優 雅 了 在 喝 茶 時, 師 姑 也 請 學 生 慢 慢 品 茶, 每 一 泡 的 停 留 時 間 都 不 同, 茶 葉 在 沒 泡 與 泡 過 之 後 聞 起 來 的 味 道 也 不 一 樣 每 一 桌 的 學 生 輪 流 體 驗 泡 茶 的 樂 趣, 師 姑 還 準 備 了 茶 點 請 大 家 品 嚐 茶 點 學 員 們 專 心 學 習 奉 茶 品 茶 的 動 作 其 實 靜 思 茶 道 就 是 學 佛 之 道, 靜 思 茶 道 的 精 神 是 取 自 無 量 義 經 的 經 文 靜 思 是 慈 濟 的 思 想 根 本, 而 且 靜 思 是 無 爭 相 讓 自 利 利 他, 是 每 個 茶 人 應 該 要 有 的 操 守 透 過 靜 思, 提 升 品 質 及 達 到 靜 寂 清 澄 的 境 界 42 茶 道 老 師 請 學 員 們 試 著 學 習 奉 茶 學 生 們 認 真 聽 著 師 姑 講 解, 也 小 心 翼 翼 地 跟 著 師 姑 的 動 作 來 練 習 泡 茶 雖 然 動 作 看 來 有 些 生 澀, 但 是 每 個 人 都 沉 浸 在 泡 茶 的 過 程 中, 在 泡 茶 當 下, 每 個 人 身 心 都 變 得 更 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期 右 為 曾 湘 庭 學 員 分 享 上 茶 道 課 心 得 在 課 程 最 後, 學 員 輪 流 上 台 分 享 心 得, 都 表 示 靜 思 茶 道 讓 他 們 心 靈 感 到 平 靜 藉 由 體 驗 慈 濟 茶 道 課 程, 可 在 日 常 繁 瑣 事 物 中 提 醒 自 心, 時 時 刻 刻 皆 要 好 好 靜 心, 並 思 考 人 生 的 意 義 與 方 向

45 真 善 美 花 道 來 到 古 色 古 香 的 花 道 教 室, 每 位 學 員 在 這 樣 的 境 教 氛 圍 下, 舉 止 都 顯 得 端 莊 起 來, 學 員 們 統 一 穿 著 中 心 藍 色 制 服, 視 覺 上 更 顯 整 齊 有 精 神 首 先 由 領 課 老 師 進 行 靜 心, 請 學 員 們 先 閉 目 聆 聽 輕 柔 的 中 國 傳 統 音 樂, 讓 自 己 的 心 靈 先 沉 澱 下 來 ; 接 著 張 老 師 以 影 像 方 式 讓 學 員 們 觀 賞 花 海, 一 邊 看 著 賞 心 悅 目 的 圖 片, 一 邊 聆 聽 優 美 的 歌 曲 心 星 ; 在 音 樂 聲 中 並 穿 插 了 幾 篇 發 人 省 思 的 文 章, 如 生 命 的 度 舟 菩 薩 的 農 夫 人 間 處 處 是 課 堂 生 命 教 育 等, 引 領 學 員 去 省 思 感 受 自 然 之 美 與 慈 濟 人 文 今 天 插 花 的 主 題 是 八 正 道 正 見 正 思 惟 正 語 正 業 正 命 正 精 進 正 念 正 定 張 老 師 講 解 八 正 道 的 內 容 意 義 與 內 涵 時, 學 員 們 雖 因 年 齡 還 輕 無 法 完 全 體 悟, 但 多 少 有 粗 略 的 概 念 隨 後 領 課 老 師 恭 請 德 普 師 父 來 指 導 插 花 課 程 全 體 師 生 一 同 向 佛 陀 行 問 訊 禮 後, 再 向 德 普 師 父 問 訊 此 時 德 普 師 父 問 學 員, 知 不 知 道 剛 剛 為 何 要 敲 鐘, 學 員 們 都 搖 頭 說 不 知 道, 師 父 才 慈 悲 地 解 釋, 這 是 為 了 透 過 鐘 聲 的 傳 遞, 將 佛 菩 薩 的 祝 福 送 給 大 家 接 著 普 師 父 講 解 美 化 空 間 的 概 念, 於 介 紹 花 材 花 語 後 開 始 示 範 如 何 完 成 八 正 道 的 作 品 學 員 們 在 師 父 的 指 導 下, 一 盆 盆 八 正 道 的 作 品 逐 一 展 現 在 桌 上 接 下 來 師 記 錄 / 劉 純 如 父 將 學 員 分 成 三 組, 請 每 組 集 思 廣 益, 用 花 材 來 美 化 環 境, 共 同 完 成 作 品, 普 師 父 也 一 一 到 各 組 中 進 行 指 導, 讓 各 組 作 品 更 趨 完 美 最 後, 由 領 課 老 師 引 領 全 班 帶 著 八 正 道 作 品, 至 慈 濟 大 學 的 慈 悲 喜 捨 大 廳 獻 花 給 印 順 導 師 左 為 張 老 師 從 旁 指 導 學 員 插 花 技 巧 透 過 這 堂 花 道 課, 除 了 學 習 插 花 技 術 外, 更 重 要 的 是 讓 大 家 瞭 解, 如 何 將 真 善 美 的 慈 濟 人 文 精 神 落 實 在 日 常 生 活 中, 展 現 美 好 品 德 學 員 們 同 心 協 力 完 成 花 道 創 作 ~ 法 華 經 ~ 華 果 敷 實, 雖 依 地 所 生, 一 語 所 潤, 而 諸 草 木 各 有 差 別 上 人 闡 釋 道 能 讓 每 個 角 落 的 一 草 一 木 都 展 現 其 生 命 力, 適 應 周 遭 而 美 化 環 境, 才 是 真 花 道 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期 43

46 書 法 課 記 錄 / 劉 純 如 在 書 法 課 前, 為 了 讓 每 位 學 員 都 能 寫 好 書 法 作 品, 李 銘 師 伯 親 自 幫 每 位 學 員 的 宣 紙 打 上 格 子, 每 一 張 都 是 李 銘 師 伯 在 家 中 先 打 好 才 帶 來, 由 細 微 處 看 見 師 伯 的 用 心, 實 在 令 人 感 動 44 今 天 的 書 法 主 題 是 禮 運 大 同 篇, 師 伯 先 請 全 班 一 同 讀 禮 運 大 同 篇 的 內 容, 然 後 逐 字 為 學 員 們 講 解 說 明 此 篇 文 章 的 意 義 師 伯 談 到 該 篇 中 故 人 不 獨 親 其 親, 不 獨 子 其 子, 使 老 有 所 終, 壯 有 所 用, 幼 有 所 長, 鰥 寡 孤 獨 廢 疾 者 皆 有 所 養, 翻 成 白 話 的 解 釋 是 人 們 不 單 只 親 愛 自 己 的 親 人, 同 時 也 關 愛 別 人 的 親 人 ; 不 單 單 只 愛 護 自 己 的 子 女, 同 時 也 愛 護 別 人 的 子 女 使 老 年 人 退 休 後, 能 安 享 清 福, 而 不 辛 勞 終 生 ; 壯 年 人 各 有 所 用, 而 不 遊 手 好 閒 ; 幼 年 人 有 所 教 養, 而 不 放 蕩 成 性 並 且 老 而 無 妻 者 老 而 無 夫 者 老 而 無 子 者 殘 廢 疾 病 者 都 能 得 到 最 妥 當 最 關 切 之 照 顧 禮 運 大 同 篇 的 境 界 與 慈 濟 的 慈 善 大 愛 利 他 的 理 念 是 相 同 的 解 釋 完 該 篇 大 意 後, 老 師 接 著 講 解 進 行 書 寫 時, 需 要 注 意 的 要 點 及 格 式 老 師 示 範 幾 個 字 後, 就 請 學 員 們 開 始 提 筆 書 寫, 就 在 大 家 書 寫 之 際, 大 愛 台 訪 問 人 員 也 來 到 現 場, 對 師 生 進 行 訪 問 與 捕 捉 學 員 們 書 寫 的 鏡 頭, 並 請 學 員 說 說 自 己 上 書 法 課 的 心 得 其 中 顏 嘉 葆 學 員 表 示 在 加 拿 大 從 來 沒 有 寫 過 書 法, 所 以 第 一 次 用 特 定 的 姿 勢 握 毛 筆 寫 字 還 不 太 習 慣, 而 且 一 不 專 心 就 容 易 寫 錯, 但 是 也 覺 得 寫 中 文 字 就 像 畫 圖 一 樣, 很 有 意 思 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期 顏 嘉 葆 學 員 一 筆 一 畫 認 真 完 成 作 品 書 法 課 程 對 這 群 活 潑 好 動 的 學 員 們 來 說, 是 件 需 要 克 服 的 事, 因 為 若 要 寫 好 書 法 字, 必 定 要 先 能 定 下 心, 一 筆 一 畫 慢 慢 書 寫, 一 開 始 學 員 還 能 耐 著 性 子 一 字 字 書 寫, 但 是 寫 到 後 面 幾 個 字, 浮 躁 的 性 子 就 開 始 蠢 蠢 欲 動, 所 寫 的 字 就 沒 有 剛 開 始 寫 時 那 麼 工 整 了, 不 過 至 少 這 群 學 員 也 嘗 詴 過 寫 書 法 的 滋 味 了 相 信 藉 由 李 銘 師 伯 對 禮 運 大 同 篇 的 解 釋, 學 員 也 能 得 到 省 思 整 篇 書 法 寫 完 後, 李 銘 師 伯 提 醒 大 家 要 在 空 格 處 落 款 寫 下 名 字, 最 後 大 家 拿 著 自 己 的 作 品 一 同 到 台 前 與 李 銘 師 伯 合 照, 為 這 次 書 法 課 留 下 美 好 的 紀 念 對 這 群 活 潑 好 動 的 海 外 青 少 年 們 來 說, 能 夠 完 成 一 篇 書 法, 相 信 至 少 能 讓 他 們, 培 養 做 事 時 的 韌 力 與 耐 性, 為 將 來 的 遠 大 理 想 打 好 基 礎 全 體 學 員 拿 著 作 品 與 老 師 合 影

47 慈 濟 籃 球 為 引 導 青 少 年 體 會 慈 濟 大 愛 與 感 恩 的 文 化, 散 播 愛 的 種 子, 成 為 善 的 循 環, 慈 濟 在 一 九 九 四 年 成 立 了 慈 濟 青 年 籃 球 隊, 慈 濟 籃 球 和 一 般 的 籃 球 運 動 有 很 大 的 不 同 : 一 般 籃 球 運 動 講 求 競 爭 相 互 角 力 ; 慈 濟 籃 球 則 是 將 慈 濟 人 文 精 神 帶 入 籃 球 運 動, 讓 學 員 們 從 中 學 習 到 互 助 合 作 的 精 神 今 天 的 慈 濟 籃 球 課 程 是 開 營 以 來 的 第 一 堂 文 化 課 程, 大 家 彼 此 還 是 很 陌 生 活 動 一 開 始, 為 避 免 造 成 運 動 傷 害, 先 來 一 段 暖 身 運 動, 陳 教 練 請 學 員 藉 由 蹲 下 抬 腿 倒 退 等 等 動 作 繞 著 球 場 邊 走 邊 暖 身 課 程 共 分 為 五 個 活 動 : 首 先 登 場 的 是 罰 球 接 力, 大 家 在 限 定 的 時 間 內, 輪 流 站 在 罰 球 線 上 投 籃, 學 員 一 個 接 著 一 個 投 籃 ; 第 二 個 遊 戲 是 關 關 難 過 關 關 過, 兩 隊 之 間 互 相 競 賽, 一 隊 手 中 握 有 籃 球, 另 一 隊 則 要 想 辦 法 阻 擋, 不 可 讓 握 有 籃 球 的 那 一 隊 闖 關 成 功 陳 教 練 說 明 這 個 遊 戲 就 好 比 人 生 一 樣, 在 人 生 的 道 路 上 有 許 多 挑 戰, 唯 有 努 力 不 輕 言 放 棄, 才 能 成 功 ; 第 三 關 為 突 破 重 圍, 遊 戲 規 則 是 在 一 個 場 地 範 圍, 把 敵 隊 手 上 運 球 的 球 搶 過 來, 同 時 要 注 意 自 己 的 球 不 要 被 別 人 搶 走, 在 有 限 時 間 的 壓 力 下, 過 程 緊 張 刺 激 ; 第 四 關 是 同 心 協 力, 每 隊 藉 由 傳 球, 比 賽 哪 一 隊 先 抵 達 終 點, 需 要 默 契 及 合 作, 如 果 傳 球 時 球 掉 了, 就 要 重 來 ; 第 五 關 是 籃 球 聯 誼, 男 生 不 能 阻 擋 女 生 投 籃, 也 不 可 以 搶 球, 女 生 在 三 分 線 外 投 進 球 得 10 分, 線 內 得 3 分, 記 錄 / 張 郁 珮 男 生 不 論 在 三 分 線 內 外 都 得 1 分, 這 是 非 常 需 要 團 隊 策 略 的 活 動 突 破 重 圍 考 驗 大 家 的 智 慧 及 耐 力 活 動 過 程 中, 陳 教 練 不 斷 強 調 合 作 領 導 及 互 相 加 油 打 氣 的 精 神, 唯 有 合 作 互 助 才 能 拿 高 分, 在 人 生 的 旅 途 上 亦 是 如 此 當 然 得 高 分 並 不 是 活 動 的 最 終 目 的, 而 是 希 望 學 員 在 活 動 結 束 後, 能 感 受 到 慈 濟 籃 球 活 動 的 精 神, 並 融 入 生 活, 創 造 和 諧 的 生 活, 同 時 也 透 過 彼 此 打 氣 加 油, 展 現 互 信 互 愛 的 友 誼 最 後, 李 鼎 銘 師 伯 及 陳 教 練 特 別 準 備 了 小 禮 物 回 收 寶 特 瓶 特 製 的 衣 服, 送 給 獲 勝 的 隊 伍, 希 望 大 家 無 時 無 刻 都 別 忘 了 重 視 環 保 愛 惜 地 球 的 使 命 在 活 動 過 程 中, 看 到 學 員 們 合 心 合 力 互 愛 協 力 的 完 成 活 動, 真 的 很 令 人 感 動 在 激 烈 的 運 動 下 難 免 有 擦 撞, 但 是 大 家 都 還 是 心 平 氣 和 的, 沒 有 發 生 爭 吵 或 是 不 愉 快 的 事, 是 值 得 讚 許 的 而 慈 濟 籃 球 藉 由 籃 球 技 術 的 訓 練, 輔 以 慈 濟 人 文 精 神, 秉 持 愛 心 團 結 服 務 的 理 念, 發 揮 運 動 員 耐 力 和 毅 力 的 精 神, 並 持 之 以 恆 落 實 在 家 庭 生 活 中, 進 而 化 小 愛 為 大 愛, 落 實 社 區 關 懷 社 會, 實 現 淨 化 人 心, 祥 和 社 會 的 願 景 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期 45

48 志 工 服 務 門 諾 長 期 照 護 中 心 早 上 九 點 集 合 後, 學 員 們 就 出 發 前 往 門 諾 會 長 期 照 護 中 心, 在 長 期 照 護 中 心 的 住 民 都 是 頸 椎 以 下 癱 瘓 的 病 患, 因 此 行 前 特 別 叮 嚀 學 員, 到 了 照 護 中 心 務 必 輕 聲 細 語, 動 作 放 輕, 以 免 打 擾 其 他 住 民 到 了 長 期 照 護 中 心, 李 先 生 帶 學 員 前 往 多 功 能 教 室, 播 放 門 諾 的 各 項 業 務 影 片, 讓 學 員 對 門 諾 的 業 務 有 一 些 概 念 中 心 加 上 季 節 班 的 學 員 共 分 為 五 組, 分 別 到 住 民 房 間 表 演 學 員 為 了 今 日 早 已 精 心 準 備 了 歌 曲 和 舞 蹈, 希 望 可 以 帶 給 住 民 歡 樂 學 員 們 帶 著 祝 福 的 心 鼓 勵 住 民 學 員 到 每 間 房 間, 就 禮 貌 性 地 先 做 簡 單 的 自 我 介 紹, 再 開 始 表 演 有 些 住 民 雖 然 因 身 體 不 適, 眼 睛 都 是 閉 著 的, 但 是 卻 會 跟 著 學 員 們 的 歌 曲 音 樂 一 起 打 拍 子 ; 另 外 還 有 一 些 住 民, 看 到 學 員 們 到 來 時, 還 很 熱 情 地 跟 學 員 揮 手 打 招 呼 學 員 們 在 表 演 結 束 後, 紛 紛 與 住 民 話 家 常, 住 民 也 都 十 分 樂 於 分 享 生 活 經 驗 記 錄 / 黃 姿 霈 投 入, 在 練 習 時 間, 各 組 都 分 別 在 自 己 的 教 室 中 彩 排, 不 讓 其 他 學 生 進 來 打 擾 學 員 們 用 心 演 出, 相 信 住 民 也 都 感 受 到 了 活 動 表 演 之 後, 就 回 到 原 先 看 影 片 的 教 室, 讓 學 員 們 做 心 得 分 享 這 群 自 海 外 回 來 的 學 生, 生 活 條 件 大 都 算 是 很 不 錯 的, 平 常 在 自 己 的 國 家, 也 許 很 少 有 這 樣 的 機 會, 可 以 去 醫 療 機 構 做 志 工 服 務 學 員 們 都 表 示, 看 到 這 些 住 民 讓 他 們 覺 得 自 己 真 的 很 幸 福, 也 會 更 珍 惜 目 前 所 擁 有 的 一 切 花 蓮 慈 濟 醫 院 義 演 這 個 週 末 適 逢 遊 學 營 的 慈 善 義 演 活 動, 到 了 醫 院, 學 員 就 迅 速 分 組 行 動 : 有 的 在 師 伯 的 指 示 安 排 擺 放 桌 椅, 鋪 上 美 化 用 的 桌 巾 ; 有 的 協 助 師 姑 準 備 下 午 茶 所 用 的 茶 點, 並 邀 請 熟 悉 茶 道 的 師 姑, 來 指 導 學 員 們 奉 茶 奉 點 心 的 禮 儀 活 動 正 式 開 始 後, 先 播 放 上 人 開 示 的 影 片, 然 後 在 負 責 主 持 的 師 姑 介 紹 下, 學 員 們 以 尊 敬 的 心, 為 各 桌 來 賓 雙 手 奉 上 茶 及 點 心, 並 且 跟 來 賓 說 感 恩 整 齊 劃 一 的 動 作, 看 不 出 來 是 剛 學 會 的 新 手 46 平 日 的 彩 排 時 間, 最 初 學 員 們 在 準 備 表 演 時 還 不 太 認 真, 但 是 離 探 訪 時 間 越 近, 發 現 學 員 們 越 用 心 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期 學 員 以 恭 敬 的 心 為 病 患 奉 茶 點

49 學 員 們 準 備 了 三 組 的 精 彩 表 演, 希 望 可 以 帶 給 病 患 一 個 難 忘 的 下 午 茶 時 間 : 善 解 班 帶 來 歌 舞 組 曲 表 演 ; 包 容 班 也 為 病 患 準 備 了 歌 曲 以 及 舞 蹈 表 演 ; 感 恩 班 則 為 今 天 活 動 準 備 了 綠 野 以 蹤 話 劇 活 動 結 束 後, 由 師 姑 師 伯 帶 領 著 學 員 們 搭 起 了 祝 福 橋, 讓 每 位 來 參 與 的 病 患 與 家 屬 們, 都 能 感 受 到 大 家 的 祝 福 在 感 人 的 氣 氛 中, 學 員 及 病 患 們 都 留 下 了 感 動 的 眼 淚 在 下 午 茶 時 間, 看 到 許 多 病 患 坐 著 輪 椅 帶 著 點 滴 架 陸 續 走 進 會 場, 滿 心 期 待 參 加 今 天 的 活 動 ; 又 看 到 學 員 們 的 表 演, 給 病 患 們 帶 來 歡 樂 醫 院 通 常 給 人 冰 冷 的 感 覺, 但 是 有 了 下 午 茶 時 間, 就 能 讓 病 人 與 家 暖 入 心 窩 些 微 的 付 出, 卻 可 以 為 別 人 帶 來 好 心 情, 相 信 這 對 學 員 們 來 說 也 是 一 種 新 的 生 活 體 驗 英 語 教 學 志 工 今 年 的 英 語 志 工 教 學, 我 們 拜 訪 與 交 流 的 學 校 是 花 蓮 縣 玉 里 鎮 的 原 住 民 小 學 卓 清 國 小 一 早 學 員 集 合 準 備 出 發, 前 往 玉 里 卓 清 國 小 擔 任 英 語 教 學 志 工 在 途 中, 突 然 接 到 卓 清 國 小 王 主 任 的 緊 急 電 話, 小 朋 友 全 部 都 去 參 加 當 地 鄉 運, 我 們 只 好 轉 往 舉 辦 鄉 運 的 卓 溪 國 小, 先 去 看 鄉 運, 再 利 用 空 檔 時 間 來 進 行 英 語 教 學 活 動 到 了 卓 溪 國 小, 所 有 的 學 員 就 先 到 卓 清 國 小 的 休 息 區, 和 他 們 的 小 朋 友 打 招 呼, 學 員 們 就 在 休 息 區 裡 先 看 小 朋 友 們 比 賽 到 了 接 近 中 午 時, 卓 清 國 小 的 老 師 借 用 禮 堂, 讓 我 們 可 以 在 禮 堂 內 順 利 進 行 英 語 教 學 與 話 劇 表 演 活 動 來 參 加 的 小 朋 友 大 約 15 人 左 右, 遊 學 營 的 學 員 們 將 小 朋 友 圍 在 中 間, 先 教 他 們 一 些 簡 單 的 身 體 部 位 單 字, 如 頭 肩 膀 膝 蓋 等, 再 搭 配 英 語 歌 曲 來 教 唱 教 唱 結 束 後, 學 員 就 跟 小 朋 友 一 起 享 用 午 餐, 再 繼 續 進 行 英 文 版 的 大 風 吹 遊 戲 小 朋 友 一 開 始 都 還 蠻 害 羞 的, 之 後 就 和 學 員 熱 絡 地 玩 了 起 來 學 員 們 教 小 朋 友 英 文 單 字 學 員 們 為 了 今 天 的 活 動, 還 精 心 準 備 了 一 段 華 語 話 劇 白 雪 公 主 與 灰 姑 娘, 雖 然 有 些 學 員 的 中 文 表 達 還 不 太 流 暢, 但 是 他 們 認 真 的 表 演 讓 大 家 都 覺 得 很 開 心 最 後, 全 體 學 員 在 鄉 運 的 操 場 上 表 演, 他 們 所 準 備 的 歌 舞 表 演 為 大 家 帶 來 活 潑 歡 樂 的 氣 氛, 雖 然 頂 著 大 太 陽 跳 舞, 但 是 對 學 員 們 來 說, 今 天 的 活 動 卻 是 最 特 別 的 回 憶 就 讀 卓 清 國 小 的 小 朋 友 們, 雖 然 他 們 的 生 活 條 件 及 設 備 比 不 上 就 讀 城 市 學 校 的 孩 子, 但 是 他 們 樂 天 地 在 自 己 的 村 子 裡 生 活, 而 且 熱 情 十 足, 完 全 不 受 外 在 的 環 境 所 影 響, 就 像 上 人 常 提 醒 大 家 的, 要 照 顧 好 自 己 的 心, 活 出 平 實 簡 樸 的 生 命 力 與 惜 福 踏 實 的 生 活, 這 也 是 值 得 讓 大 家 學 習 的 部 分 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期 47

50 六 華 語 文 師 資 培 訓 班 為 了 因 應 華 語 學 習 熱 潮, 培 養 優 質 華 語 文 專 業 教 師, 以 及 有 興 趣 參 與 編 輯 具 有 慈 濟 人 文 內 涵 的 靜 思 語 華 語 教 材 之 人 才, 本 中 心 於 花 蓮 台 匇 兩 地 定 期 舉 辦 華 語 文 師 資 培 訓 班, 除 了 一 般 華 語 理 論 與 實 作 課 程, 另 安 排 慈 濟 志 業 體 參 訪 靜 思 語 教 學 等 課 程, 讓 學 員 有 機 會 了 解 慈 濟 人 文 第 十 四 期 師 訓 班 學 員 分 享 觸 動 心 靈 的 一 刻 記 得 第 一 次 看 到 慈 大 語 言 教 學 中 心 舉 辦 華 語 文 師 資 培 訓 的 課 程, 是 在 一 年 多 前 學 校 的 信 箱 裡, 當 時 我 非 常 興 奮, 想 到 這 樣 一 來 不 但 可 以 學 習 到 自 己 想 學 的 華 語 文 教 學, 而 且 又 是 在 自 己 熟 悉 的 團 體 裡, 真 是 再 好 不 過 了! 不 過 我 也 開 始 好 奇, 因 為 坊 間 類 似 的 華 語 文 課 程 相 當 多, 課 程 也 都 大 同 小 異, 重 視 人 文 精 神 的 慈 濟 會 在 課 程 中 帶 來 什 麼 樣 的 驚 奇 和 體 會 呢? 於 是 我 慢 慢 開 始 猜 想 和 期 待, 直 到 正 式 上 課 的 第 一 天 文 / 王 昱 翔 第 14 期 師 訓 班 王 昱 翔 學 員 為 期 三 個 禮 拜 的 華 語 文 師 資 培 訓 中, 第 一 天 的 人 文 課 程 說 是 解 答 了, 但 或 許 更 應 該 說 是 滿 足 了 我 的 期 待 八 德 環 保 站 慈 濟 老 菩 薩 們 用 心 付 出 的 身 影, 在 大 熱 天 裡 他 們 大 可 以 在 家 舒 服 地 吹 著 冷 氣, 或 是 到 處 遊 山 玩 水, 但 是 他 們 卻 選 擇 了 到 環 保 站 中 發 揮 自 己 的 良 能, 為 了 地 球 為 了 環 保 和 為 了 大 眾 盡 一 份 心 力, 看 著 菩 薩 們 濕 透 了 的 衣 服, 但 臉 上 卻 掛 著 跟 太 陽 一 樣 燦 爛 的 笑 容, 我 突 然 明 白 了, 原 來 當 老 師 最 重 要 的 精 神, 就 是 要 像 菩 薩 們 這 樣 無 所 求 地 付 出, 為 學 生 付 出 為 教 學 付 出 和 為 傳 遞 知 識 付 出! 在 八 德 環 保 站 之 後 的 是 關 渡 園 區, 在 關 渡 園 區 內 我 深 深 被 一 幅 書 法 給 吸 引 住 了! 那 幅 書 法 上 寫 著 的 是 歸 真 兩 個 大 字, 師 姑 解 釋 說 這 是 要 提 醒 在 大 愛 台 從 事 傳 播 工 作 的 大 家 要 報 真 導 正, 所 有 要 傳 達 給 大 眾 的 消 息 和 新 聞 都 必 頇 歸 於 真 實, 遵 從 歸 真 這 兩 個 字 我 細 細 品 味 著 師 姑 所 說 的 話 和 這 幅 書 法 給 我 的 感 觸, 這 就 和 教 學 一 樣, 教 學 不 一 定 要 華 麗 炫 目, 但 一 定 要 歸 真, 因 為 傳 達 教 導 正 確 的 知 識 和 思 想, 是 會 影 響 學 生 面 對 人 生 的 態 度 和 觀 念 的, 老 師 也 是 傳 播 的 工 作 者, 因 此 老 師 也 應 該 秉 持 歸 真 的 教 學 態 度, 傳 播 知 識 和 觀 念 給 莘 莘 學 子, 這 樣 的 想 法 真 的 很 重 要! 48 結 束 了 第 一 天 後 的 課 程, 第 二 天 就 開 始 一 連 串 的 華 語 文 課 程 不 管 是 正 芬 老 師 的 語 音 學 菘 霖 老 師 的 語 法 學 或 是 桂 英 老 師 的 漢 語 拼 音, 每 個 老 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期

51 師 上 課 不 但 用 心 教 導, 並 與 我 們 分 享 經 驗, 更 在 課 後 犧 牲 自 己 休 息 的 時 間 額 外 補 充 並 解 答 了 許 多 問 題, 這 是 在 很 多 類 似 的 華 語 文 教 學 機 構 所 沒 有 的 事, 我 深 深 感 謝 這 些 老 師 為 我 們 所 做 的 付 出, 同 時 感 恩 慈 濟 和 慈 大 語 言 教 學 中 心 的 老 師 和 工 作 人 員 用 心 舉 辦 了 師 資 培 訓 班, 也 找 來 很 棒 的 師 資 訓 練 我 們, 相 信 以 後 如 果 有 機 會 參 與 華 語 文 教 學 工 作, 或 是 更 有 福 報 為 慈 濟 海 外 學 校 盡 力 時, 一 定 都 能 拿 出 最 用 心 的 人 文 精 神 和 最 好 的 教 學 精 神, 為 教 育 盡 一 份 心 力 感 恩 各 位! 大 家 的 華 語 文 / 郭 慧 娟 緣 起 身 為 一 個 國 文 教 師, 常 常 面 臨 他 人 這 樣 的 詢 問, 現 在 全 球 都 在 流 行 一 股 華 文 熱, 你 們 教 國 文 的 一 定 很 吃 香 吧? 通 常 我 都 會 非 常 委 婉 地 回 答 : 這 是 兩 門 不 同 的 教 學 課 程, 最 起 碼 教 授 的 對 象 是 不 一 樣 的, 而 且 會 教 國 文 可 不 一 定 會 教 華 語 呢? 不 過, 這 樣 的 答 案 顯 然 不 能 滿 足 他 人 提 問 的 好 奇 心 理! 一 直 到 了 去 年 負 責 兩 位 外 籍 生 的 國 文 課 程, 我 真 的 感 受 到 華 語 教 學 是 如 何 不 同 於 國 文 教 學, 那 就 是 教 師 很 難 在 有 限 的 時 間 下 了 解 學 生 的 中 文 程 度, 以 及 該 使 用 何 種 教 材 幫 助 他 們 在 聽 說 讀 寫 中 善 用 中 文 溝 通, 所 以 為 了 未 來 學 生 的 幸 福, 我 決 定 要 好 好 充 實 自 己! 第 14 期 師 訓 班 郭 慧 娟 學 員 頭 皮 發 麻 的 華 語 正 音 及 發 音 教 學 請 同 學 每 人 唸 一 句, 讓 老 師 聽, 順 便 修 正 同 學 們 的 發 音 哇! 什 麼 啦, 要 修 正 發 音! 我 這 個 從 小 ㄓㄔㄗㄘ 不 分 ㄥㄣ 傻 傻 搞 不 清 楚 的 人, 竟 然 要 再 重 溫 惡 夢! 我 好 想 溜 掉, 可 是 坐 在 第 二 排, 好 像 也 走 不 掉! 只 好 硬 著 頭 皮 吧! 雖 然 我 還 是 ㄓㄔㄗㄘ 不 分 ㄥㄣ 傻 傻 搞 不 清 楚, 但 我 已 經 知 道 如 何 從 發 音 部 位 發 音 方 法 上 去 調 整, 可 以 試 著 發 出 正 確 的 音 唉! 當 了 這 麼 多 年 的 國 文 老 師, 發 音 不 精 確 一 直 是 我 的 遺 憾, 如 今 可 以 修 正 自 己 的 缺 憾, 不 妄 硬 了 三 個 小 時 的 頭 皮 耳 朵 和 手 指 永 遠 跟 不 上 的 多 媒 體 華 語 教 學 啊! 老 師 講 慢 一 點! 老 師, 我 的 網 頁 跑 不 出 來! 哇! 好 炫 喲, 老 師, 網 址 在 那 呀? 來, 同 學, 我 們 現 在 連 到 這 個 畫 面, 好! 我 等 一 下 同 學 這 步 驟 是 這 樣 的, 啊! 要 再 來 一 次, 好, 我 再 示 範 一 次! 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期 49

52 這 就 是 多 媒 體 華 語 教 學 6 個 小 時 的 課 程 中, 師 生 之 間 最 常 出 現 的 對 話, 面 對 廣 大 的 網 路 資 訊 和 華 語 教 學 多 媒 體 的 程 度 運 用, 老 師 提 綱 契 領 地 加 以 介 紹, 但 是 碰 到 運 轉 速 度 不 一 致 的 電 腦, 還 有 學 員 耳 朵 手 指 不 協 調 的 種 種 狀 況, 這 門 課 成 為 本 期 課 程 中 學 生 提 問 最 多 的 課 程, 突 然 我 發 現, 當 老 師 變 成 學 生 時, 原 來 我 們 真 的 就 和 自 己 的 學 生 一 樣, 永 遠 都 會 說 : 老 師, 可 以 請 你 再 講 一 遍 嗎? 充 滿 震 撼 的 初 級 華 語 教 學 示 範 面 對 老 師 的 不 斷 提 問, 初 上 這 堂 課 的 我 真 的 有 些 呆 在 那 兒! 雖 然, 平 常 在 課 堂 上, 也 會 問 學 生 問 題, 通 常 學 生 不 問 答, 我 也 就 草 草 帶 過 了! 沒 想 到 老 師 很 堅 持 同 學 的 參 與, 並 以 一 種 全 語 言 教 學 的 概 念, 親 身 示 範 了 初 級 華 語 的 課 程 教 授, 不 再 是 以 理 論 的 方 式 來 告 訴 學 生 如 何 教 授, 這 門 課 讓 我 備 受 震 撼, 原 來 從 事 語 文 教 育 就 是 應 該 如 老 師 這 般 充 滿 使 命 感 去 引 導 學 生 學 習 語 文, 並 從 中 獲 得 自 我 的 成 就 感 圓 緣 為 期 12 天 的 培 訓 課 程, 雖 然 因 為 颱 風 放 了 一 天 假, 但 收 穫 仍 是 滿 滿 的, 或 許 不 見 得 真 的 會 去 當 個 華 語 教 師 ( 我 可 能 要 好 好 練 練 我 的 發 音 ), 可 是 卻 無 疑 為 我 未 來 的 國 文 教 學 注 入 一 股 活 水, 並 讓 我 去 修 正 原 有 教 學 方 法 及 師 生 互 動 方 式, 我 真 的 很 慶 幸 自 己 參 加 這 其 課 程, 雖 然 這 讓 我 的 暑 假 幾 乎 都 沒 有 休 息, 也 沒 法 寫 論 文, 但 一 切 都 是 上 天 最 好 的 安 排, 我 也 珍 惜 這 份 難 得 的 進 修 機 會 第 十 五 期 師 訓 班 學 員 分 享 努 力 付 出 必 有 甜 美 的 回 報 來 到 慈 濟 大 學 開 辦 的 華 語 師 資 培 訓 班 後, 才 知 道 自 己 對 於 華 語 這 個 被 我 們 稱 為 母 語 的 語 言 竟 是 這 麼 地 熟 悉 與 陌 生 我 可 以 非 常 流 利 地 使 用 這 個 語 言 完 成 日 常 生 活 所 需 的 一 切, 然 而 在 面 對 想 要 學 習 華 語 的 外 籍 人 士 時, 卻 無 法 有 系 統 的 把 我 們 如 何 使 用 這 個 語 言 介 紹 給 他 們, 反 而 要 對 英 文 的 規 則 朗 朗 上 口, 還 好 培 訓 班 專 業 的 師 資, 替 我 們 打 開 埋 藏 在 腦 海 中 的 華 語 知 識, 也 帶 領 我 們 去 探 索 華 語 教 學 的 世 界 文 / 陳 禮 凡 第 15 期 師 訓 班 陳 禮 凡 學 員 50 到 培 訓 班 時, 非 常 擔 心 自 己 的 口 音 無 法 提 供 外 籍 學 員 一 個 標 準 的 口 音, 做 為 學 習 的 典 範 在 老 師 細 心 的 指 導 下, 用 正 確 的 方 法 來 練 習, 缺 點 很 明 顯 改 善 了, 更 棒 的 是 家 中 幼 稚 園 女 兒 的 口 音 也 跟 著 轉 變, 真 是 應 證 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期

53 了 言 教 不 如 身 教 但 是 最 能 鼓 舞 我 的 是 一 封 信, 內 容 說 : 你 在 替 外 籍 移 民 上 英 語 課 時, 怎 不 會 覺 得 自 己 的 口 音 是 障 礙, 反 而 對 自 己 說 的 母 語 沒 信 心 呢? 口 音 是 教 學 的 工 具, 就 像 課 堂 上 各 種 的 教 具, 你 的 教 法 是 否 能 符 合 學 生 的 需 求 才 是 最 重 要 的, 不 是 嗎? 這 些 話 有 如 當 頭 棒 喝 般 打 醒 了 我, 雖 然 我 的 口 音 無 法 達 到 百 分 之 百 的 標 準, 但 我 還 是 有 機 會 成 為 一 個 很 棒 的 華 語 老 師 上 課 這 段 時 間 也 讓 我 想 起 學 英 文 的 日 子, 不 過 似 乎 沒 有 好 的 回 憶, 心 想 如 果 我 以 後 教 華 語 也 會 是 這 個 樣 子 嗎? 這 可 不 是 我 願 意 見 到 的 還 好 培 訓 班 老 師 傳 授 了 各 種 不 同 的 教 法, 還 介 紹 最 新 的 多 媒 體 工 具 來 輔 助 教 學, 這 才 知 道 世 界 已 經 悄 悄 地 在 改 變 了, 若 華 語 老 師 還 停 留 在 舊 有 的 經 驗 中, 可 是 會 被 時 代 的 洪 流 沖 走, 學 如 逆 水 行 舟 不 進 則 退, 而 授 課 比 學 習 的 難 度 又 更 高, 當 華 語 老 師 可 真 不 簡 單 感 謝 慈 濟 大 學 語 言 教 學 中 心 能 持 續 開 辦 華 語 師 資 培 訓 班, 讓 我 有 機 會 在 專 業 的 指 導 下 進 入 這 個 領 域, 華 語 的 奧 妙 也 在 課 堂 中 一 一 揭 露, 透 過 瞭 解 自 己 的 語 言 進 而 認 同 這 個 文 化, 才 能 自 豪 地 把 華 語 傳 授 給 外 籍 友 人, 因 為 華 語 教 學 除 了 語 言 文 字 傳 遞 外, 更 包 含 了 這 塊 土 地 的 風 土 民 情, 如 果 對 自 己 的 文 化 瞭 解 不 夠, 語 言 是 會 變 得 空 洞 乏 味 的, 華 語 老 師 還 真 是 任 重 而 道 遠, 還 肩 負 著 文 化 大 使 的 角 色, 但 相 信 努 力 付 出 必 有 甜 美 的 回 報 美 麗 的 錯 誤 文 / 陳 慧 珍 對 於 無 心 插 柳 的 我 而 言, 參 加 慈 濟 大 學 華 語 師 訓 班 真 是 個 美 麗 的 錯 誤! 怎 麼 說 呢? 自 從 離 開 職 場 後, 很 高 興 有 機 會 在 學 校 裡 兼 課, 猛 然 發 覺 現 在 的 大 學 生 與 當 年 的 我 們 有 很 大 的 不 同, 的 確 需 要 運 用 一 些 教 學 方 法 及 技 巧, 使 傳 道 授 業 解 惑 的 目 的 得 以 彰 顯 ; 另 一 方 面, 拜 全 球 中 文 熱 之 賜, 華 語 教 學 一 夕 暴 紅, 原 來 只 是 以 姑 且 一 試 的 心 態 報 名, 上 課 之 後 才 發 現 我 錯 了 左 一 為 第 15 期 師 訓 班 陳 慧 珍 學 員 管 理 學 中 所 謂 的 顧 客 滿 意 度, 為 事 前 的 期 待 與 事 後 實 際 感 受 結 果 之 間 的 差 異 我 錯 在 太 低 估 這 些 課 程 帶 給 我 的 衝 擊 及 有 趣 的 程 度, 我 的 滿 意 程 度 在 非 常 滿 意 的 選 項 會 說 中 文 一 定 就 能 教 好 中 文? 華 語 教 學 只 是 教 語 言? 漢 語 語 音 語 法 漢 字 課 程 使 我 第 一 次 對 自 己 母 語 有 深 刻 的 認 識 和 欣 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期 51

54 賞 ; 各 式 教 學 法 教 案 編 寫 多 媒 體 教 學 則 適 用 於 任 何 領 域 的 教 學 ; 豐 富 的 慈 濟 人 文 課 程 如 茶 花 道 手 語 及 靜 思 語 則 將 華 語 教 學 提 升 至 極 為 深 刻 的 文 化 層 次 茶 道 花 道 即 為 生 活 之 道 啊! 一 系 列 的 課 程 彷 彿 讓 我 打 開 心 裡 的 一 扇 窗, 相 信 生 命 必 定 會 因 此 而 有 所 不 同 華 語 教 學 涵 蓋 專 業 面 向 之 廣 泛, 中 華 文 化 內 容 之 豐 富 及 瑰 麗, 更 遑 論 有 許 多 海 外 教 學 的 機 會 可 以 讓 生 活 更 精 采 所 以, 我 錯 了! 錯 在 先 入 為 主 且 認 識 不 清, 但 經 過 這 番 洗 禮, 我 不 免 要 說 : 錯 得 多 美 麗! 地 基 穩 固 才 能 完 成 建 築 文 / 陳 品 涵 時 光 真 是 匆 促 得 令 人 措 手 不 及, 為 期 三 個 月 的 華 語 師 資 培 訓 班, 眨 眼 間, 課 程 居 然 已 經 接 近 尾 聲 回 想 起 從 開 課 到 現 在 這 段 期 間, 除 了 平 日 上 課, 每 個 週 末 都 還 是 朝 九 晚 五, 這 樣 規 律 的 週 末, 感 覺 過 的 比 平 日 上 課 時 還 像 學 生! 大 四 的 課 程 不 多, 選 的 課 又 零 散, 有 時 一 整 天 下 來 只 有 一 堂 課, 甚 至 沒 排 課, 但 華 語 師 資 培 訓 的 課 程, 濃 縮 為 三 個 月, 課 程 緊 湊 又 充 實, 在 課 程 結 束 時, 還 第 15 期 師 訓 班 得 通 過 筆 試 和 試 教 才 能 領 到 結 業 證 書, 既 要 在 週 末 上 陳 品 涵 學 員 課, 又 得 在 短 短 三 個 月 內 將 所 有 華 語 相 關 的 課 程 上 完, 且 通 過 測 驗, 這 壓 力 著 實 不 小, 但 秉 持 著 未 來 想 當 華 語 老 師 的 夢 想, 內 心 不 由 得 督 促 著 自 己, 上 課 一 刻 也 不 敢 懈 怠, 得 專 心 聽 課 認 真 學 習 才 行 每 當 身 邊 的 朋 友 問 我 會 不 會 覺 得 假 日 被 犧 牲 掉 了? 我 想 都 不 想 便 會 馬 上 回 應 : 當 然 不 會! 這 樣 為 了 夢 想 而 努 力 實 踐 著 的 充 實 週 末, 其 實 一 點 也 不 會 有 週 末 大 家 都 出 去 玩 了, 自 已 卻 還 要 上 課 心 不 甘 情 不 願 的 想 法, 反 而 很 慶 幸 堅 持 報 名 了 華 語 師 資 培 訓 班, 利 用 週 末 完 成 想 學 習 的 事 當 初 會 報 名 這 個 課 程, 也 是 因 為 自 己 憧 憬 著 當 一 位 華 語 老 師, 總 覺 得 能 教 會 外 國 人 華 語 不 傴 是 一 件 有 趣 且 值 得 驕 傲 的 事 情, 還 是 一 種 使 命 感 對 我 來 說, 要 學 習 中 國 語 言 文 字 中 博 大 精 深 的 學 問, 一 定 要 了 解 中 國 深 具 文 化 傳 統 的 思 想 哲 理, 這 是 現 代 人 一 味 講 求 先 進 科 技, 卻 不 懂 得 與 自 然 和 平 共 處 的 缺 憾 52 目 前 學 習 到 的 華 語 師 資 培 訓 課 程, 可 能 對 於 這 個 遠 大 的 理 想 還 暫 時 有 點 距 離, 但 地 基 一 定 要 穩 固, 才 能 完 成 一 棟 建 築, 所 以 現 在 這 些 基 本 的 課 程 一 定 要 努 力 學 好, 懂 得 如 何 教 導 外 國 人 學 會 華 語, 再 加 上 課 程 中 加 入 了 深 具 特 色 的 慈 濟 人 文 課 程, 如 此 才 能 帶 領 他 們 深 入 中 國 文 化 世 界 慈 大 華 語 通 訊 第 十 期

55

56 Center for Language Studies Tzu Chi University 發 行 單 位 : 慈 濟 大 學 語 言 教 學 中 心 發 行 人 : 王 本 榮 校 長 總 編 輯 : 呂 麗 娜 主 任 編 輯 : 陳 俊 甫 美 編 : 劉 純 如 地 址 :970 花 蓮 市 介 仁 街 67 號 電 話 : 轉 1681 傳 真 : [email protected] 網 址 : 感 恩 所 有 參 與 此 份 刊 物 的 朋 友 如 欲 轉 載 本 刊 文 章, 請 洽 詢 本 中 心, 感 恩 您