高中新课程《英语》实验教材的比较 （必修部分）
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1 北 京 教 科 院 2008 年 度 学 术 年 会 人 教 版 与 师 大 版 高 中 新 课 程 英 语 实 验 教 材 ( 必 修 部 分 ) 比 较 北 京 教 科 院 基 础 教 育 课 程 教 材 发 展 研 究 中 心 杨 黎 霞 [ 内 容 提 要 ] 人 教 版 与 师 大 版 高 中 新 课 程 英 语 实 验 教 材 都 遵 循 英 语 课 程 标 准 的 要 求 编 写, 但 在 教 材 体 例 结 构 内 容 选 择 内 容 呈 现 等 方 面 各 具 特 色 人 教 版 教 材 整 体 结 构 较 为 简 洁, 师 大 版 教 材 则 突 出 多 样 化 的 风 格 在 内 容 选 择 上, 两 套 教 材 的 选 文 视 野 开 阔, 信 息 量 充 足 ; 语 法 项 目 安 排 得 灵 活 性 有 余, 系 统 性 不 足 ; 由 于 选 文 不 同, 词 汇 的 选 择 差 异 很 大 在 教 材 内 容 的 呈 现 上, 人 教 版 每 个 单 元 不 分 课 次, 栏 目 设 置 相 对 固 定 ; 师 大 版 的 栏 目 设 置 比 较 灵 活, 变 化 多 样 另 外, 两 套 教 材 对 教 学 过 程 学 习 活 动 和 学 习 评 价 等 方 面 具 有 不 同 程 度 的 引 导 作 用 建 议 教 师 在 灵 活 使 用 教 材 之 余, 开 发 多 种 渠 道, 充 分 利 用 学 习 资 源 [ 关 键 词 ] 高 中 新 课 程 英 语 实 验 教 材 比 较 英 语 教 学 1
2 人 教 版 与 师 大 版 高 中 新 课 程 英 语 实 验 教 材 ( 必 修 部 分 ) 比 较 [ 提 要 ] 人 教 版 与 师 大 版 高 中 新 课 程 英 语 实 验 教 材 都 遵 循 英 语 课 程 标 准 的 要 求 编 写, 但 在 教 材 体 例 结 构 内 容 选 择 内 容 呈 现 等 方 面 各 具 特 色 人 教 版 教 材 整 体 结 构 较 为 简 洁, 师 大 版 教 材 则 突 出 多 样 化 的 风 格 在 内 容 选 择 上, 两 套 教 材 的 选 文 视 野 开 阔, 信 息 量 充 足 ; 语 法 项 目 安 排 得 灵 活 性 有 余, 系 统 性 不 足 ; 由 于 选 文 不 同, 词 汇 的 选 择 差 异 很 大 在 教 材 内 容 的 呈 现 上, 人 教 版 每 个 单 元 不 分 课 次, 栏 目 设 置 相 对 固 定 ; 师 大 版 的 栏 目 设 置 比 较 灵 活, 变 化 多 样 另 外, 两 套 教 材 对 教 学 过 程 学 习 活 动 和 学 习 评 价 等 方 面 具 有 不 同 程 度 的 引 导 作 用 建 议 教 师 在 灵 活 使 用 教 材 之 余, 开 发 多 种 渠 道, 充 分 利 用 学 习 资 源 北 京 市 普 通 高 中 课 程 改 革 实 验 中 英 语 学 科 选 用 的 两 套 教 材 分 别 为 人 民 教 育 出 版 社 和 北 京 师 范 大 学 出 版 社 出 版 的 高 中 英 语 新 课 程 标 准 实 验 教 材 ( 以 下 分 别 简 称 人 教 版 教 材 和 师 大 版 教 材 ) 现 以 普 通 高 中 英 语 课 程 标 准 为 依 据, 参 照 北 京 市 中 小 学 教 材 选 用 评 价 方 案 的 指 标 体 系, 分 别 从 教 材 的 整 体 安 排 教 材 内 容 的 选 择 教 材 内 容 的 呈 现 和 栏 目 设 计 教 材 对 教 学 过 程 和 学 习 评 价 的 设 计 和 引 导 等 四 个 方 面 对 两 套 教 材 的 必 修 部 分 进 行 初 步 研 究 一 教 材 的 整 体 安 排 对 课 程 目 标 的 体 现 英 语 课 程 标 准 提 出 英 语 是 人 类 思 维 和 交 流 的 工 具, 英 语 课 程 的 总 目 标 是 培 养 学 生 的 综 合 语 言 运 用 能 力, 其 中 包 含 语 言 技 能 语 言 知 识 情 感 态 度 学 习 策 略 文 化 意 识 五 方 面 素 养 的 整 合 发 展 高 中 英 语 按 照 六 至 九 级 的 分 级 目 标, 对 以 上 五 方 面 提 出 详 细 要 求 对 此, 两 套 新 课 程 英 语 实 验 教 材 在 整 体 安 排 上 对 课 程 目 标 各 有 体 现 人 教 版 教 材 每 册 整 体 结 构 由 三 部 分 构 成 : 五 个 教 学 单 元 单 元 配 套 练 习 以 及 附 录 其 中, 教 学 单 元 的 选 文 丰 富, 涵 盖 面 广, 从 听 说 读 写 等 方 面 培 养 学 生 的 语 言 技 能 ; 词 汇 语 法 等 语 言 知 识 的 安 排 循 序 渐 进 ; 教 材 通 过 话 题 内 容 展 开 语 言 技 能 语 言 知 识 学 习 的 同 时, 渗 透 学 习 策 略 指 导, 例 如, 每 个 教 学 单 元 设 计 Learning Tip( 学 习 策 略 指 点 ) 内 容 ; 对 学 生 文 化 意 识 和 情 感 态 度 价 值 观 的 培 养 也 渗 透 在 每 个 单 元 之 中 教 材 具 体 内 容 见 表 1( 以 必 修 1 为 例 ) 必 修 1 人 教 版 教 材 中 的 课 文 内 容 和 对 学 习 策 略 文 化 意 识 情 感 态 度 的 体 现 表 1 单 元 标 题 学 习 策 略 和 学 习 建 议 课 文 涉 及 的 文 化 内 容 情 感 态 度 1. 友 谊 学 写 英 语 日 记 二 战 对 人 们 生 活 的 影 响 2. 世 界 上 的 英 语 启 发 对 单 词 的 学 习 兴 趣 英 语 的 发 展 过 程 3. 旅 游 日 记 学 写 旅 游 日 记 湄 公 河 概 况 4. 地 震 利 用 媒 体, 扩 展 学 习 内 容 唐 山 地 震 1. 以 身 边 的 话 题 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 和 愿 望 2. 向 英 雄 人 物 学 习 5. 当 代 英 雄 纳 尔 逊 曼 德 拉 学 会 收 集 信 息 曼 德 拉 的 故 事 师 大 版 教 材 每 册 包 括 三 个 教 学 单 元, 每 个 教 学 单 元 包 含 四 篇 课 文, 通 过 课 文 中 的 话 题 内 容 展 开 语 言 技 能 培 养 和 语 言 知 识 学 习, 同 时 渗 透 语 言 策 略 的 指 导 和 情 感 态 度 的 引 导 例 如, 每 册 教 材 的 前 三 页 是 学 习 策 略 指 导 (Language to Learn), 每 个 教 学 单 元 专 设 文 化 角 (Culture Corner), 介 绍 中 西 方 文 化 习 俗 教 材 具 体 内 容 见 表 2( 以 必 修 1 为 例 ) 师 大 版 教 材 中 的 课 文 内 容 和 对 学 习 策 略 文 化 意 识 情 感 态 度 的 体 现 表 2 2
3 单 元 课 文 题 目 学 习 策 略 单 元 涉 及 的 文 课 文 中 渗 透 标 题 单 元 重 点 本 册 重 点 化 介 绍 的 情 感 态 度 这 是 完 美 的 一 天 吗? 1. 回 顾 个 人 西 方 国 家 的 饮 养 成 良 好 的 的 英 语 学 习, 生 活 2. 休 息 预 测 听 的 内 容 茶 和 喝 咖 啡 的 生 活 习 惯 3. 一 位 志 愿 教 师 并 学 会 自 我 历 史 渊 源 方 式 4. 城 市 与 乡 村 预 测 读 的 内 容 介 绍 必 现 代 英 雄 前 苏 联 和 美 国 向 英 雄 人 物 修 2. 历 史 的 创 造 者 做 好 听 的 准 备 2. 介 绍 本 套 历 史 上 的 三 次 学 习 英 雄 教 材 结 构 太 空 飞 行 1 3. 体 育 明 星 4. 超 人 猜 测 词 意 3. 了 解 自 己 节 日 尊 重 异 国 文 的 语 言 知 识 2. 聚 会 了 解 短 文 大 意 西 方 国 家 鬼 节 化 和 生 活 习 庆 典 掌 握 情 况 3. 婚 礼 的 来 历 俗 4. 圣 诞 节 做 题 技 巧 指 导 总 之, 两 套 教 材 都 采 用 功 能 结 构 体 系 编 写, 基 本 按 照 话 题 功 能 结 构, 听 说 读 写 等 的 顺 序 编 排, 都 先 从 学 习 话 题 入 手, 在 对 学 生 的 语 言 技 能 语 言 知 识 培 养 的 同 时, 从 不 同 侧 面, 以 不 同 方 式 安 排 情 感 态 度 学 习 策 略 文 化 意 识 的 学 习 内 容 两 套 教 材 的 编 写 目 标 一 致, 而 在 体 例 结 构 内 容 编 排 和 选 择 栏 目 设 计 等 方 面 各 具 特 色 人 教 版 的 整 体 结 构 较 为 简 洁, 师 大 版 的 结 构 和 课 文 内 容 都 突 出 了 多 样 化 的 风 格 二 教 材 内 容 的 选 择 ( 一 ) 话 题 内 容 英 语 课 程 标 准 中 的 话 题 项 目 表 共 有 24 项 内 容, 涉 及 高 中 阶 段 的 七 级 和 八 级 语 言 知 识 目 标 的 话 题 可 以 概 括 为 四 条, 详 见 表 3 左 侧, 对 人 教 版 和 师 大 版 必 修 教 材 各 单 元 标 题 内 容 的 统 计 见 表 3 右 侧 两 套 教 材 的 话 题 内 容 表 3 课 程 标 准 中 语 言 知 识 的 话 题 内 容 册 次 人 教 版 师 大 版 1. 熟 悉 个 人 家 庭 和 社 会 交 往 等 方 面 的 话 题 必 修 1 朋 友 和 友 谊 英 语 及 其 发 展 旅 游 地 震 伟 人 生 活 方 式 英 雄 人 物 庆 典 2. 熟 悉 有 关 日 常 生 活 兴 趣 爱 好 风 俗 习 惯 和 文 学 艺 术 方 面 的 话 必 修 2 文 化 遗 产 奥 林 匹 克 运 动 电 脑 野 生 动 物 保 护 音 乐 虚 拟 世 界 歌 舞 的 节 奏 艺 术 设 计 题 必 修 3 节 日 健 康 饮 食 文 学 戏 剧 天 文 海 洋 探 险 车 轮 世 界 3. 熟 悉 我 国 一 般 社 会 生 活 的 话 题, 如, 职 业 节 日 世 界 人 必 修 4 学 加 拿 大 女 英 雄 农 业 生 产 英 语 的 幽 默 艺 金 钱 媒 体 文 化 冲 突 种 风 俗 和 社 交 礼 仪 等 4. 了 解 英 语 国 家 有 关 日 常 生 活 习 必 修 5 术 体 态 语 主 题 公 园 伟 大 的 科 学 家 英 国 未 来 生 活 世 界 人 种 职 业 学 习 惯 的 话 题 新 闻 制 作 急 救 知 识 可 见, 两 套 教 材 话 题 的 选 择 不 仅 涵 盖 课 程 标 准 提 供 的 话 题 范 围, 而 且 有 所 超 越, 尽 管 选 文 视 角 不 同, 文 字 风 格 各 异, 但 视 野 开 阔, 信 息 量 充 足 其 共 性 体 现 在 :(1) 选 文 多 采 用 学 生 熟 悉 的 主 题, 实 用 性 强 例 如, 围 绕 个 人 情 况 和 日 常 生 活, 人 教 版 安 排 了 朋 友 和 友 谊 旅 游 健 康 食 品 急 救 知 识, 师 大 版 安 排 了 生 活 方 式 职 业 学 习 等 话 题, 这 些 内 容 贴 近 学 生 生 活, 易 于 学 生 接 受 和 使 用 (2) 选 文 注 重 文 化 意 识 渗 透 从 数 量 上 看, 两 套 教 材 选 择 最 多 的 话 题 是 外 族 文 化, 人 教 版 教 材 中 有 英 语 及 其 发 展 节 日 加 拿 大 英 语 的 幽 默 艺 术 体 态 语 英 国 文 化 遗 产 八 个 单 元, 师 大 版 教 材 中 有 庆 典 文 化 冲 突 世 界 人 种 三 个 单 元, 12 篇 课 文, 而 且 选 文 也 不 仅 限 于 西 方 英 语 国 家, 还 有 欧 洲 亚 洲 等 许 多 非 英 语 国 家 (3) 选 文 注 重 思 想 道 德 教 育 两 套 教 材 都 不 约 而 同 地 选 择 伟 人 作 为 主 题, 如, 人 教 版 中 的 伟 人 女 英 雄 伟 大 的 科 学 家, 师 大 版 中 的 英 雄 人 物 等, 以 此 对 学 生 进 行 思 想 道 德 教 育 和 正 确 的 人 生 观 价 值 观 的 引 导 (4) 选 文 的 时 代 特 征 浓 厚, 如, 科 学 技 术 类 的 选 文, 人 教 版 3
4 中 有 电 脑 未 来 生 活, 师 大 版 中 有 虚 拟 世 界 等, 其 中 很 多 内 容 跨 越 时 空 限 制, 能 够 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 但 从 话 题 数 量 上 比 较, 人 教 版 每 个 单 元 安 排 一 个 主 题 课 文, 师 大 版 围 绕 每 个 单 元 的 主 题 再 安 排 四 个 分 主 题 课 文, 容 量 更 为 丰 富, 视 角 更 为 广 阔, 建 议 教 师 在 讲 授 相 同 主 题 课 文 时, 适 度 参 考 另 一 套 教 材, 进 行 借 鉴 和 补 充 ( 二 ) 语 法 项 目 两 套 教 材 语 法 项 目 的 选 择 与 安 排 见 表 4 两 套 教 材 的 语 法 项 目 表 4 册 次 人 教 版 师 大 版 必 修 1 动 词 直 接 引 语 和 间 接 引 语 定 语 从 句 常 用 时 态 被 动 语 态 情 态 动 词 必 修 2 定 语 从 句 被 动 语 态 表 示 推 测 的 动 词 条 件 句 状 语 从 句 介 词 定 语 从 句 关 系 代 词 必 修 3 情 态 动 词 名 词 性 从 句 定 语 从 句 形 容 词 和 副 词 的 比 较 现 在 完 成 时 冠 词 必 修 4 主 谓 动 词 一 致 动 词 的 ing 形 式 构 词 法 介 绍 几 个 不 定 代 词 动 词 不 定 式 被 动 语 态 动 名 词 现 在 分 词 必 修 5 动 词 倒 装 省 略 过 去 分 词 结 构 情 态 动 词 虚 拟 语 气 条 件 句 两 套 教 材 都 跳 出 传 统 的 语 法 翻 译 法 教 学 思 路 安 排 语 法 点, 将 语 法 知 识 与 课 文 内 容 相 结 合, 因 此 语 法 项 目 的 出 现 顺 序 和 内 容 举 例 并 不 固 定, 表 现 形 式 也 有 差 异 人 教 版 教 材 在 书 后 的 语 法 附 录 中 安 排 了 较 为 系 统 的 语 法 知 识 介 绍, 介 绍 文 字 以 中 文 为 主, 在 教 学 单 元 中 只 安 排 多 种 形 式 的 练 习 题 目 师 大 版 教 材 在 课 文 和 附 录 中 都 有 相 关 语 法 知 识 介 绍, 在 课 文 中 主 要 以 练 习 题 目 的 形 式 出 现, 介 绍 文 字 以 英 文 为 主, 在 附 录 中 加 入 中 文 讲 解 另 外, 两 套 教 材 对 语 法 项 目 的 编 排 各 有 侧 重, 人 教 版 突 出 对 语 法 知 识 做 较 为 系 统 的 讲 解, 师 大 版 则 注 意 语 法 点 的 复 现 次 数, 并 在 初 次 出 现 时 进 行 及 时 引 导, 启 发 学 生 课 后 思 考 和 探 索 语 言 规 律 总 体 上 看, 两 套 教 材 中 的 语 法 项 目 安 排 得 灵 活 性 有 余, 系 统 性 不 足, 这 需 要 教 师 在 复 习 总 结 阶 段 结 合 课 程 标 准 中 的 语 法 项 目 表 对 语 法 知 识 进 行 一 定 的 总 结 和 归 纳 ( 三 ) 词 汇 和 习 惯 用 语 数 量 按 照 英 语 课 程 标 准 的 规 定, 高 中 教 材 词 汇 量 的 起 点 是 初 中 毕 业 应 达 到 的 英 语 五 级 要 求, 必 修 模 块 的 学 习 终 点 是 英 语 七 级 要 求, 具 体 词 汇 量 要 求 见 表 5 因 此, 学 生 在 学 完 五 册 必 修 教 材 之 后, 大 致 掌 握 近 1000 个 单 词 和 个 习 惯 用 语 对 两 套 教 材 的 词 汇 量 粗 略 统 计 发 现, 每 册 教 材 中 的 课 程 标 准 词 汇 ( 以 总 词 汇 量 扣 除 括 号 中 的 词 汇 量 ) 基 本 保 持 在 200 个 左 右, 习 惯 用 语 数 量 基 本 保 持 在 个 之 间 因 此, 学 生 在 达 到 初 中 毕 业 要 求 基 础 上, 学 完 高 中 五 册 必 修 教 材, 在 词 汇 量 上 完 全 能 够 达 到 课 程 标 准 的 七 级 目 标 要 求 两 套 教 材 的 词 汇 量 表 5 课 程 标 准 中 五 级 七 级 语 言 知 识 目 标 册 次 人 教 版 师 大 版 中 对 词 汇 量 的 要 求 词 汇 习 惯 用 语 词 汇 习 惯 用 语 五 级 :( 初 中 毕 业 要 求 ) 学 会 使 用 必 修 (66) 48 (0) 282(102) 43 (4) 个 单 词 和 个 习 惯 用 必 修 2 275(92) 42 (1) 310(97) 22 (0) 语 或 固 定 搭 配 必 修 3 308(112) 55 (5) 312(64) 37 (0) 七 级 :( 第 五 至 六 个 模 块 ) 学 会 使 用 个 单 词 和 个 习 惯 用 必 修 4 266(76) 35 (1) 408(86) 15 (0) 语 或 固 定 搭 配 必 修 5 295(96) 36(1) 333(79) 42(2) 注 : 括 号 内 的 数 字 代 表 在 词 汇 表 中 有 特 别 标 注 的 词 汇, 如 人 教 版 中 的 不 要 求 掌 握 词 汇, 师 大 版 中 的 非 课 程 标 准 词 汇 和 人 名 地 名 但 是, 由 于 两 套 教 材 选 文 不 同, 词 汇 的 选 择 差 异 很 大, 即 便 是 相 同 的 主 题, 例 如 人 教 版 中 的 伟 人 女 英 雄, 师 大 版 中 的 英 雄 人 物, 三 个 近 似 的 主 题 单 元 共 有 生 词 两 百 多 个, 相 同 4
5 的 词 只 有 republic, peaceful violence equal 四 个 另 外, 两 套 教 材 的 词 汇 标 准 也 有 差 异, 如 rock n roll( 摇 滚 乐 ) 在 两 套 教 材 都 出 现 过, 人 教 版 是 作 为 不 要 求 掌 握 词 汇, 师 大 版 是 要 求 掌 握 的 课 程 标 准 词 鉴 于 这 些 差 异, 建 议 教 师 在 教 学 中 以 一 套 教 材 为 主, 同 时 将 另 一 套 教 材 作 为 扩 展 性 学 习 内 容 三 教 材 内 容 的 呈 现 和 栏 目 的 设 计 人 教 版 教 材 每 册 共 有 五 个 教 学 单 元, 每 个 单 元 不 分 课 次, 栏 目 设 置 相 对 固 定, 每 个 单 元 固 有 的 栏 目 包 括 九 类, 出 现 顺 序 为 :Warming Up ( 热 身 ) Pre-reading ( 读 前 思 考 ) Reading ( 语 篇 阅 读 ) Comprehending ( 阅 读 理 解 练 习 ) Learning About Language ( 语 言 学 习, 包 括 词 汇 表 达 法 和 语 法 知 识 的 学 习 ) Using Language ( 听 说 读 写 形 式 的 语 言 综 合 运 用 ) Summing Up ( 学 习 总 结 ) Learning Tip ( 学 习 策 略 指 点 ) Reading For Fun ( 扩 展 性 阅 读 ) 师 大 版 教 材 每 册 分 为 三 个 教 学 单 元, 每 个 单 元 包 括 四 篇 课 文, 其 中 第 一 第 三 课 侧 重 知 识 学 习, 第 二 第 四 课 侧 重 语 言 技 能 培 养, 每 课 中 的 栏 目 设 置 比 较 灵 活, 变 化 多 样 栏 目 中 除 了 听 说 读 写 等 语 言 技 能 项 目 以 外, 还 包 括 单 元 概 要 热 身 听 力 策 略 阅 读 策 略 语 法 学 习 语 言 功 能 总 结 词 汇 学 习 语 言 运 用 发 音 文 化 对 比 名 人 名 言 等 十 一 项 内 容 每 个 教 学 单 元 除 四 篇 课 文 以 外, 还 包 括 单 元 标 题 页 Communication Workshop ( 听 说 读 写 等 语 言 交 际 能 力 训 练 ) Culture Corner ( 中 西 方 文 化 介 绍 ) Bulletin Board ( 本 单 元 学 习 重 点 ) Unit Diary ( 以 单 元 日 志 的 形 式 进 行 自 我 评 价 和 总 结 ) 等 五 部 分 总 体 上 看, 两 套 教 材 中 的 栏 目 设 计, 体 现 了 语 言 学 习 的 基 本 规 律 和 高 中 学 生 的 认 知 发 展 规 律, 其 中, 人 教 版 教 材 以 单 元 划 分, 不 分 课 次, 这 种 安 排 有 利 于 教 师 依 据 所 教 班 级 的 实 际 水 平, 灵 活 划 分 教 学 阶 段 ; 师 大 版 教 材 每 单 元 提 供 的 语 言 材 料 充 足, 但 相 对 教 学 课 时 而 言, 容 量 偏 大, 教 学 时 未 必 能 面 面 俱 到, 需 要 教 师 根 据 实 际 情 况 灵 活 处 理 四 教 材 对 教 学 过 程 学 习 评 价 的 设 计 和 引 导 ( 一 ) 对 教 学 过 程 和 教 学 活 动 的 设 计 和 引 导 根 据 新 课 程 理 念, 两 套 教 材 注 重 通 过 多 样 化 的 栏 目 设 置, 提 示 教 学 线 索, 引 导 教 师 教 学 方 式 的 选 择 和 运 用 教 师 按 照 人 教 版 教 材 中 的 栏 目 顺 序 实 施 教 学, 基 本 过 程 是 : 思 考 并 讨 论 与 本 单 元 主 题 相 关 的 话 题 精 读 主 课 文 阅 读 材 料 学 习 重 点 词 汇 和 语 法 语 言 综 合 运 用, 完 成 听 说 读 写 练 习 总 结 和 反 思 学 习 策 略 指 导 扩 展 阅 读 按 照 师 大 版 教 材 实 施 教 学, 基 本 过 程 是 : 第 一 课 : 思 考 与 讨 论 本 课 相 关 话 题 主 课 文 学 习 词 汇 和 语 法 学 习 语 言 综 合 运 用, 完 成 练 习 ; 第 二 课 : 带 着 问 题 听 录 音, 完 成 练 习 听 力 策 略 学 习 完 成 口 语 练 习 ; 第 三 课 与 第 一 课 基 本 类 似 ; 第 四 课 : 思 考 与 讨 论 本 课 相 关 话 题 学 习 阅 读 材 料 阅 读 策 略 学 习 词 汇 和 语 法 学 习 完 成 口 语 或 写 作 练 习 四 课 学 习 之 后 是 听 说 读 写 等 项 语 言 练 习 文 化 学 习 总 结 和 反 思 两 套 教 材 教 学 过 程 的 共 性 体 现 在 : 课 文 学 习 或 语 言 练 习 之 前 都 设 计 了 让 学 生 独 立 思 考 或 分 组 讨 论 的 活 动 过 程 ; 在 语 言 知 识 学 习 过 程 中, 都 突 出 强 调 对 学 生 学 习 策 略 的 引 导 ; 在 课 文 学 习 之 后, 都 安 排 了 让 学 生 总 结 和 反 思 的 内 容 另 外, 两 套 教 材 都 强 调 任 务 型 教 学 活 动, 让 学 生 在 完 成 听 说 读 写 不 同 任 务 的 同 时, 学 会 积 极 思 考 主 动 参 与, 课 后 总 结 自 主 发 现 可 见, 在 强 调 师 生 互 动 的 英 语 课 堂, 学 生 已 成 为 学 习 的 主 体, 教 师 是 教 学 的 组 织 者, 学 生 学 习 的 促 进 者 和 指 导 者 因 此, 建 议 教 师 在 教 学 实 践 中, 多 体 会 教 材 栏 目 设 计 中 的 不 同 用 意, 处 理 好 教 师 角 色 的 转 换, 同 时 灵 活 运 用 各 种 教 学 方 法, 促 进 学 生 在 教 师 指 导 下 主 动 地 富 有 个 性 地 学 习 ( 二 ) 对 学 生 自 主 探 究 的 设 计 和 引 导 两 套 教 材 中 的 活 动 设 计, 都 注 意 到 要 培 养 学 生 的 自 主 探 究 意 识 和 能 力 例 如, 人 教 版 教 5
6 材 在 编 排 语 言 知 识 内 容 时, 列 出 的 标 题 是 :Discovering useful words and expressions ( 发 现 有 价 值 的 词 汇 和 表 达 法 ) 和 Discovering useful structures( 发 现 有 价 值 的 语 法 结 构 ), 其 中 选 用 两 个 Discovering ( 发 现 ) 作 为 标 题, 目 的 是 希 望 学 生 在 完 成 语 言 知 识 练 习 的 同 时, 逐 渐 养 成 思 考 的 习 惯, 在 收 集 和 整 理 有 用 的 词 汇 表 达 法 和 句 子 的 过 程 中, 不 断 探 索 语 言 规 律 再 如, 师 大 版 教 材 每 个 单 元 的 Bulletin Board ( 布 告 栏 ) 大 多 是 以 学 生 的 口 气 写 成 的 关 于 本 单 元 内 容 的 思 考, 既 可 以 给 学 生 展 示 写 作 范 文, 还 可 以 引 导 他 们 学 会 对 相 关 问 题 进 行 深 入 思 考 和 探 索 另 外, 两 套 教 材 在 课 文 学 习 之 前, 都 设 计 若 干 热 身 活 动, 启 发 学 生 动 脑 思 考, 主 动 参 与 在 学 习 主 课 文 之 后, 都 通 过 设 计 听 说 读 写 等 多 种 语 言 技 能 的 练 习 活 动, 引 导 他 们 学 会 对 相 关 问 题 进 行 深 入 思 考 和 探 索 此 外, 两 套 教 材 通 过 设 计 与 课 文 内 容 相 关 的 项 目 活 动 (Project), 培 养 学 生 的 探 究 能 力 和 语 言 综 合 表 达 技 能 以 必 修 1 为 例, 人 教 版 中 的 项 目 活 动 共 有 五 项, 分 别 是 : 收 集 以 朋 友 为 主 题 的 文 学 作 品 扩 展 学 习 语 言 符 号 制 作 旅 游 手 册 讨 论 城 市 地 震 后 的 重 建 问 题 发 现 身 边 的 英 雄 人 物, 并 写 出 文 章 师 大 版 有 一 项, 即 通 过 人 物 访 谈 等 形 式 收 集 资 料, 制 作 展 板, 展 示 近 二 三 十 年 来 人 们 在 饮 食 服 装 交 通 旅 游 等 方 面 的 生 活 变 化 这 些 项 目 活 动 紧 密 结 合 课 文 内 容, 需 要 学 生 进 行 实 地 走 访 人 物 访 谈 录 音 录 像 等 一 系 列 活 动, 最 后 写 成 文 章 制 作 展 板, 甚 至 编 成 小 故 事 进 行 表 演 这 类 活 动 要 求 学 生 将 课 上 所 学 语 言, 灵 活 应 用 于 实 际 生 活, 学 生 在 用 英 语 进 行 思 维 和 表 达 的 同 时, 也 锻 炼 了 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 但 是, 这 些 项 目 内 容 多 是 教 学 内 容 的 延 伸, 一 般 在 课 下 完 成 从 数 量 上 看, 师 大 版 每 册 教 材 有 一 个 项 目, 人 教 版 每 册 共 有 五 个 项 目, 建 议 教 师 根 据 教 学 实 际 情 况 和 学 生 兴 趣, 有 弹 性 地 加 以 选 择 ( 三 ) 对 学 习 评 价 的 设 计 和 引 导 在 练 习 题 目 的 设 计 上, 两 套 教 材 分 别 按 照 学 生 语 言 知 识 与 技 能 的 学 习 和 发 展 规 律, 设 计 形 式 多 样 内 容 丰 富 由 浅 入 深 的 各 类 练 习 题, 分 别 从 听 说 读 写 各 方 面 检 测 学 生 的 学 习 效 果 此 外, 教 材 的 最 后 十 几 页, 全 部 是 针 对 每 个 教 学 单 元 安 排 的 学 生 综 合 语 言 能 力 练 习, 如, 人 教 版 教 材 中 的 Workbook, 师 大 版 教 材 中 的 Language Power 这 些 题 目 的 设 置, 可 以 让 学 生 及 时 发 现 学 习 中 的 问 题, 改 进 学 习 方 法, 提 高 学 习 效 率 两 套 教 材 每 个 教 学 单 元 设 置 的 专 项 评 价, 是 一 种 以 学 生 自 评 的 形 式 完 成 的 形 成 性 评 价 人 教 版 教 材 中 的 Summing Up ( 总 结 ) 和 Workbook 中 的 Checking Yourself ( 自 我 评 价 ), 师 大 版 教 材 中 的 Unit Diary ( 单 元 日 志 ), 都 是 通 过 选 择 填 空 回 答 问 题 等 多 种 形 式, 引 导 学 生 反 思 本 单 元 的 学 习 情 况 评 价 内 容 除 检 测 学 生 对 课 文 中 语 言 知 识 的 理 解 和 掌 握 情 况 之 外, 还 涉 及 学 生 的 情 感 思 维 或 行 为 参 与, 如, 让 学 生 谈 谈 对 课 文 内 容 的 兴 趣 如 何, 假 设 在 生 活 中 遇 到 类 似 情 景, 你 的 处 理 方 式 如 何 等, 其 中 有 些 问 题 具 有 一 定 思 考 深 度 这 种 评 价 有 利 于 引 导 学 生 在 语 言 学 习 过 程 中 从 关 注 语 言 知 识 的 获 得, 扩 展 到 关 注 自 己 的 学 习 行 为, 关 注 社 会 热 点 问 题, 并 学 会 运 用 所 学 知 识 表 达 个 人 观 点 五 对 教 师 教 学 的 两 点 建 议 ( 一 ) 灵 活 使 用 教 材 新 课 程 要 求 教 师 要 做 灵 活 的 教 材 实 施 者, 要 善 于 结 合 教 学 实 际, 灵 活 而 有 创 造 性 地 使 用 教 材 这 体 现 在 两 个 方 面, 一 是 对 所 使 用 的 教 材 深 入 研 究, 全 面 了 解, 以 便 在 使 用 中 得 心 应 手, 在 不 影 响 教 材 完 整 性 和 系 统 性 的 前 提 下, 对 其 内 容 编 排 顺 序 和 教 学 方 法 进 行 适 当 取 舍 和 补 充 ; 二 是 适 度 扩 展 教 材 的 范 围, 教 学 中 可 以 以 一 套 教 材 为 主, 同 时 参 考 另 一 套 甚 至 多 套 教 材, 相 互 借 鉴, 取 长 补 短 因 此, 建 议 教 师 至 少 通 读 以 上 两 套 实 验 教 材, 同 时, 对 另 外 五 套 教 育 部 审 定 通 过 的 高 中 新 课 程 实 验 教 材 有 不 同 程 度 的 了 解, 在 可 能 的 情 况 下 加 以 借 鉴 例 如 教 育 科 学 出 版 社 出 版 的 高 中 英 语 教 材, 选 用 的 英 文 诗 歌 韵 文, 优 美 典 雅, 朗 朗 上 口 ; 外 语 教 学 与 研 究 出 版 社 的 教 材 选 文 地 道, 可 以 作 为 学 生 课 外 阅 读 材 料 6
7 ( 二 ) 充 分 利 用 学 习 资 源 英 语 课 程 标 准 指 出, 要 使 学 生 尽 可 能 多 地 从 不 同 渠 道, 以 不 同 形 式 接 触 和 学 习 英 语, 亲 身 感 受 和 直 接 体 验 语 言 及 语 言 运 用 为 此, 两 套 教 材 的 出 版 单 位 开 发 了 多 种 配 套 教 学 资 源, 教 师 在 利 用 好 已 有 资 源 之 外, 还 应 积 极 创 设 多 种 途 径, 扩 展 学 生 的 语 言 学 习 空 间 例 如, 利 用 网 络 资 源, 尤 其 是 通 过 人 民 教 育 出 版 社 网 站 ( 北 京 师 范 大 学 出 版 社 网 站 ( 和 教 育 部 开 发 的 新 思 考 网 站 ( 与 教 材 的 编 写 人 员 以 及 其 他 区 县 参 与 实 验 的 师 生 互 动 交 流 另 外, 教 师 要 鼓 励 学 生 利 用 生 活 中 的 一 切 机 会, 接 触 和 学 习 英 语, 如 阅 读 英 文 书 报 杂 志 网 络, 收 听 英 文 广 播, 观 看 英 文 影 视 节 目 等, 让 他 们 在 实 践 活 动 中 感 悟 英 语 语 言 的 美 参 考 文 献 : 1. 中 华 人 民 教 育 部, 普 通 高 中 英 语 ( 实 验 ) 课 程 标 准, 北 京 师 范 大 学 出 版 社,2003 年 4 月 第 1 版 2. 刘 道 义 主 编 : 普 通 高 中 新 课 程 标 准 实 验 教 材 英 语 (1-5 册 ), 人 民 教 育 出 版 社,2004 年 5 月 第 1 版 3. 王 蔷 Michael Harris 主 编 : 普 通 高 中 课 程 标 准 实 验 教 材 英 语 (1-5 册 ), 北 京 师 范 大 学 出 版 社,2005 年 6 月 第 2 版 7
摘 要
神 明 的 故 事 大 目 降 八 保 七 廟 門 暨 降 外 保 生 大 帝 廟 名 次 : 第 三 名 學 校 名 稱 : 新 化 國 小 作 者 : 朱 庭 萱 康 智 淵 羅 元 甫 何 宇 浩 楊 昇 叡 黃 裕 翔 指 導 教 師 : 蘇 佳 柔 蘇 伊 琳 目 錄 摘 要 壹 研 究 動 機 目 的... 1 第 一 節 研 究 動... 1 第 二 節 研 究 目 的... 1 貳
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投 稿 類 別 : 生 物 類 篇 名 : 中 耳 的 主 要 疾 病 中 耳 炎 作 者 : 周 譽 積 市 立 大 理 高 中 高 307 班 李 宗 遠 市 立 大 理 高 中 高 307 班 林 岑 聿 市 立 大 理 高 中 高 307 班 指 導 老 師 : 牟 建 明 老 師 - 0 - 壹 前 言 中 耳 的 主 要 疾 病 中 耳 炎 一 研 究 目 的 我 們 常 聽 到 一 些
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5307A 205-206 度 一 家 長 通 知 書 [ 有 關 第 三 考 試 表 及 各 科 考 試 範 圍 ] 本 度 第 三 考 試 定 於 二 零 一 六 六 月 七 日 八 日 及 十 日, 一 連 三 天 舉 行, 今 特 函 貴 家 長, 並 附 考 試 表 及 各 科 考 試 範 圍 於 後, 敬 希 留 意, 並 請 加 緊 督 促 貴 子 弟 溫 習, 以 期 在 考 試 中
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選 科 程 序 5 月 24 日 - 新 高 中 選 科 講 座 5 月 30 日 或 之 前 - 交 模 擬 選 科 表 6 月 26 日 或 之 前 - 交 正 式 選 科 表 ( 需 家 長 簽 名 ) 學 校 依 學 生 1. 選 修 科 目 的 意 願 2. 配 對 科 目 的 成 績 3. 科 目 的 學 額 分 配 學 生 的 選 修 科 目 8 月 初 - 公 布 學 生 獲 編 配
B-40
97 年 度 教 育 部 教 學 卓 越 獎 複 選 報 名 表 學 校 名 稱 : 新 竹 市 立 東 區 科 園 國 小 ( 中 文 全 銜 ) 所 屬 縣 市 : 新 竹 市 Hsin-Chu Ke-Yuan Primary School ( 英 文 全 銜 ) 教 學 團 隊 名 稱 : 語 文 創 思 團 隊 Innovative Language team 發 表 方 案 名 稱 : 創
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HEART Healing and Education through the ARTs 艺 术 教 育 与 治 疗 培 训 手 册 除 另 有 约 定 外, 本 手 册 包 含 的 所 有 内 容 ( 包 括 文 字 图 片 插 画 等 ) 的 知 识 产 权 归 国 际 救 助 儿 童 会 所 有 本 手 册 中 的 内 容 可 免 费 用 于 教 育 培 训 等 非 营 利 用 途, 但 不
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论 文 题 目 2014-2015 年 度 盐 城 市 教 育 科 研 获 奖 论 文 一 等 奖 作 者 姓 名 工 作 单 位 激 发 课 堂 活 力 让 数 学 返 璞 归 真 许 培 成 陈 家 港 中 心 小 学 高 中 历 史 教 学 中 应 把 握 的 几 个 问 题 彭 大 丰 江 苏 省 响 水 中 学 构 建 有 生 命 力 语 文 课 堂 的 三 次 追 问 王 国 良 响 水
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2013 年 广 州 市 中 英 语 教 研 会 年 会 论 文 评 比 入 围 与 获 奖 公 布 1 荔 湾 广 东 实 验 中 翁 晓 君 高 中 英 语 课 堂 专 家 型 教 师 和 新 手 型 教 师 课 堂 话 语 对 比 分 析 基 于 一 所 重 点 中 一 等 奖 的 个 案 研 究 2 海 珠 广 州 市 第 五 中 陈 丽 芬 自 我 提 问 对 高 中 生 英 语 阅 读
> > >> < 17838 福 建 省 宁 德 市 福 鼎 市 福 鼎 市 第 二 中 学 陈 钰 群 沉 淀 溶 解 平 衡 19528 甘 肃 省 定 西 市 临 洮 县 定 西 市 临 洮 县 文 峰 中 学 聂 江 芳 文 化 的 继 承 性 与 文 化 发 展 14923 甘 肃 省 平 凉 市 泾 川
2016 年 新 媒 体 新 技 术 教 学 应 用 研 讨 会 暨 第 九 届 全 国 中 小 学 创 新 ( 互 动 ) 课 堂 教 学 实 践 观 摩 活 动 高 中 组 结 果 一 等 奖 课 例 编 号 省 市 区 县 学 校 教 师 名 课 名 22408 安 徽 省 阜 阳 市 颍 州 区 阜 阳 市 第 五 中 学 郭 颍 南 正 弦 定 理 20161 安 徽 省 合 肥 市 肥
周年校務計劃05-06
聖 家 學 校 辦 學 宗 旨 本 校 是 一 所 政 府 資 助 小 學, 屬 香 港 天 主 教 教 區 學 校 之 一 本 校 秉 承 聖 家 的 愛 主 愛 人 仁 愛 服 從 勤 勞 精 神, 培 育 學 生 德 智 體 群 美 靈 六 育 美 德 積 極 與 家 長 合 作, 配 合 先 進 教 學 法, 指 導 學 生 探 求 學 問, 養 成 良 好 的 生 活 習 慣, 培 養 正
國家圖書館典藏電子全文
1 1 2 3 (HannahArendt 1906~1975) 1 2 3 3 2004 2 On Violence 4 4 2003 221 3 5 6 ( ) 5 6 1995 4 7 ( ) ( ) ( ) 8 7 8 1998 9 2004 142 5 10 10 1999 6 / ( ) 1840 1840 ( ) 7 1794 ( ) ( ) ( ) 8 11 12 ( ) 13 14
(七)教職員編排
香 港 路 德 會 增 城 兆 霖 學 校 Lutheran Tsang Shing Siu Leun School 2015-2016 年 度 周 年 校 務 計 劃 書 校 訓 好 學 力 行 榮 神 益 人 Be a smart and responsible global citizen in the 21 st century. ( 一 ) 香 港 路 德 會 辦 學 宗 旨 學 校 概
版 權 頁 主 編 / 黃 曼 滋 編 輯 / 陳 暹 清
目 錄 1. 前 言 e 時 代 憶 黃 堯.1 2. 黃 堯 網 站.3 3. 黃 堯 之 墨 緣 隨 筆 之 緣 起.4 4. 黃 堯 寫 自 己.5 5. 黃 堯 談 牛 鼻 子.6 6. 黃 堯 談 漫 畫.7 7. 黃 堯 簡 說 東 方 藝 術 之 書 法.9 8. 夏 雲 因 風 變 化 無 常 勢 出 筆 一 一 自 然.11 9. 出 雲 書 黃 堯 獨 創 之 倒 書.14 10.
学 员 在 修 读 后 能 全 面 了 解 和 系 统 运 用 人 力 资 源 管 理 和 人 才 管 理 策 略, 处 理 挑 战 1. 核 心 人 力 资 源 管 理 理 论 与 模 式 2. 人 力 资 源 管 理 部 门 的 功 能 3. 企 业 策 略 与 人 力 资 源 管 理 的 关
组 织 与 人 力 资 源 管 理 研 究 生 文 凭 Postgraduate Diploma in Organisation and Human Resource Management ( 完 成 校 内 工 作 坊, 十 门 必 修 课 及 组 织 与 人 力 资 源 管 理 专 案, 并 通 过 评 核 者, 可 获 香 港 大 学 颁 发 组 织 与 人 力 资 源 管 理 研 究 生 文
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目 次 壹 WHAT? 設 計 總 理 念...1 貳 WHAT? 教 材 總 架 構...1 参 WHAT? 教 學 總 目 標...2 肆 教 案 設 計...3 一 英 語 科 教 案...3 二 國 文 科 教 案...7 三 生 物 科 教 案...10 伍 附 錄 一 : 各 科 學 習
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國 立 政 治 大 學 校 務 基 金 管 理 委 員 會 第 7 屆 第 6 次 會 議 紀 錄 時 間 :103 年 3 月 24 日 星 期 一 上 午 10 時 10 分 地 點 : 本 校 行 政 大 樓 7 樓 第 二 會 議 室 主 席 : 吳 召 集 人 思 華 出 席 : 林 委 員 碧 炤 蔡 委 員 連 康 朱 委 員 美 麗 蔡 委 員 育 新 白 委 員 仁 德 高 委 員
A. 学 校 保 护 B. 家 庭 保 护 C. 社 会 保 护 D. 司 法 保 护 解 析 : 本 题 考 查 的 是 四 大 保 护 区 分 四 大 保 护 最 基 本 的 方 法 是 看 实 施 对 未 成 年 人 保 护 的 主 体 从 漫 画 中 本 校 网 站 提 醒 您 : 游 戏
2015 年 江 苏 省 淮 安 市 中 考 真 题 政 治 一 单 项 选 择 题 ( 本 大 题 共 12 小 题, 每 小 题 2 分, 共 计 24 分 在 每 题 给 出 的 四 个 选 项 中, 只 有 一 个 选 项 是 最 符 合 题 意 的 ) 1.2014 年 10 月, 中 国 共 产 党 第 十 八 届 中 央 委 员 会 第 四 次 全 体 会 议 在 北 京 举 行, 会
(一)序
目 錄 ( 一 ) 致 家 長 書 P.1 ( 二 ) 辦 學 團 體 的 教 育 使 命 宣 言 P.2 ( 三 ) 學 校 使 命 P.2-3 ( 四 ) 校 務 P.3-5 1. 家 校 聯 絡 2. 學 生 通 告 3. 繳 交 費 用 4. 校 管 系 統 (WebSAMS) 資 料 5. 學 生 退 學 手 續 6. 熱 帶 氣 旋 暴 雨 警 告 注 意 事 項 ( 五 ) 評 估 P.5-10
102 年 度 臺 中 市 提 升 國 民 中 小 學 英 語 文 教 學 成 效 計 畫 期 初 說 明 會 會 議 流 程 時 間 項 目 主 持 人 備 註 09:00-09:30 報 到 北 區 中 華 國 小 09:30-09:40 主 席 致 詞 林 科 長 琬 琪 09:40-09:5
102 年 度 臺 中 市 提 升 國 民 中 小 學 英 語 文 教 學 成 效 計 畫 期 初 說 明 會 目 錄 會 議 流 程 1 實 施 計 畫 2 工 作 人 員 職 掌 一 覽 表 5 102 年 度 臺 中 市 英 語 教 學 資 源 中 心 運 作 計 畫 6 102 年 度 臺 中 市 英 語 教 學 資 源 中 心 業 務 報 告 10 國 立 公 共 資 訊 圖 書 館 Tumble
前 言 香 港 中 文 大 學 優 質 學 校 改 進 計 劃 ( 下 稱 計 劃 ) 團 隊 自 1998 年 起 積 極 於 本 地 推 動 理 論 及 實 踐 並 重 的 學 校 改 進 工 作, 並 逐 步 發 展 成 為 本 地 最 具 規 模 的 校 本 支 援 服 務 品 牌, 曾 支
香 港 中 文 大 學 香 港 教 育 研 究 所 優 質 學 校 改 進 計 劃 : 學 習 差 異 支 援 及 學 校 起 動 計 劃 聯 合 主 辦 中 學 聯 校 教 師 專 業 發 展 日 主 題 : 照 顧 學 習 差 異 日 期 :2011 年 12 月 9 日 ( 星 期 五 ) 時 間 : 上 午 9 時 正 至 下 午 4 時 15 分 地 點 : 樂 善 堂 余 近 卿 中 學
4. 每 组 学 生 将 写 有 习 语 和 含 义 的 两 组 卡 片 分 别 洗 牌, 将 顺 序 打 乱, 然 后 将 两 组 卡 片 反 面 朝 上 置 于 课 桌 上 5. 学 生 依 次 从 两 组 卡 片 中 各 抽 取 一 张, 展 示 给 小 组 成 员, 并 大 声 朗 读 卡
Tips of the Week 课 堂 上 的 英 语 习 语 教 学 ( 二 ) 2015-04-19 吴 倩 MarriottCHEI 大 家 好! 欢 迎 来 到 Tips of the Week! 这 周 我 想 和 老 师 们 分 享 另 外 两 个 课 堂 上 可 以 开 展 的 英 语 习 语 教 学 活 动 其 中 一 个 活 动 是 一 个 充 满 趣 味 的 游 戏, 另 外
Standards 标 准 : x interpersonal communication x interpretive communication x presentational communication x cultures x connections x comparisons x com
Target Students 教 学 对 象 : 小 学 三 年 级 CAIS Institute Startalk Elementary Mandarin Immersion Camp Unit & Lesson Plan Template Target Proficiency Level 学 生 语 文 程 度 : 初 级 低 - 中 - 高 Student learning styles 学
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宣 道 會 台 山 陳 元 喜 小 學 2013-2016 年 度 學 校 發 展 計 劃 概 覽 2015-2016 年 度 校 務 計 劃 書 2015-201 2016 校 務 計 劃 目 錄 項 目 頁 數 1. 學 校 現 況 分 析 -------------------------------------- P.3-4 2. 三 年 期 關 注 事 項 -----------------------------------
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2000 4 2000 5 23 80 4 4 2001 1 2 1 1.1 17 11 ( ) ( ) 1.2 1.3... 1.4 ( ) 1.5 "culture" "cultus" ( ) 1.6 1.3 1.4 1.5 1.7 1.3 1.5 1.8 ( ) [ ] 1.9 1.10 ( ) 1950 1.11 ( ) 1962 1.12 1973 1973 1974 1975 1976
2. 通 识 教 育 类 课 程 要 求 分 类 修 读, 毕 业 审 核 施 分 类 审 核 常 州 大 通 识 教 育 类 课 程 分 为 六 类 : 人 文 素 养 类 艺 术 素 养 类 科 素 养 类 安 全 与 法 律 法 规 类 创 新 创 业 类 跨 文 化 与 国 际 视 野 类
关 于 2015 级 本 科 专 业 培 养 方 案 修 订 原 则 意 见 的 补 充 规 定 为 了 使 课 程 体 系 更 好 地 体 现 培 养 目 标 和 毕 业 要 求, 校 经 研 究 决 定, 将 人 才 培 养 相 关 的 内 容 均 纳 入 2015 级 教 计 划 和 培 养 方 案 中, 具 体 规 定 如 下 : 一 课 程 体 系 设 置 1. 课 程 体 系 仍 然 包
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2009-2010 年 度 崇 真 英 文 小 學 部 / 國 際 部 暑 期 活 動 及 補 課 期 間 之 返 放 學 安 排 Summer Activities Transportation Arrangement 為 保 障 學 生 之 安 全, 本 校 要 求 所 有 參 加 暑 期 活 動 或 補 課 之 學 生 向 學 校 申 報 於 活 動 或 補 課 期 間 之 返 校 及 離 校
学 英 语 本 科. 通 英 语 课 程 教 材 视 听 说 教 程 ( 第 三 版 )(1-4 册 ) Learning to Speak: An English Video Course 为 满 足 分 层 次 和 分 类 指 导 的 教 学 需 要, 新 世 纪 大 学 英 语 系 列 教 材
学 英 语 本 科. 通 英 语 课 程 教 材 依 据 教 育 部 制 定 的 大 学 英 语 教 学 指 南 精 心 打 造, 将 外 语 教 学 理 论 与 教 学 实 际 需 求 紧 密 结 合, 充 分 体 现 了 新 时 期 外 语 教 学 发 展 趋 势, 旨 在 实 现 我 国 大 学 英 语 教 学 新 目 标 人 文 社 科 英 语 教 程 中 国 文 化 英 语 教 程 构 建
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香 港 特 别 行 政 区 政 府 中 央 政 策 组 粤 港 职 业 教 育 合 作 现 状 及 政 策 建 议 ( 专 题 研 究 报 告 ) 中 山 大 学 港 澳 珠 三 角 研 究 中 心 2011 年 5 月 目 录 内 容 概 要... - 1 - 一 广 东 职 业 教 育 的 现 状 和 问 题... - 2 - ( 一 ) 广 东 省 职 业 技 术 教 育 的 现 状... -
English Language
P.2 P.3 P.5 P.7 P.8 P.9 P.10 P.11 P.13 P.15 P.17 P.18 P.20 P.22 P.24 English Language I. Aims of the English Language curriculum at senior level to broaden and deepen the language competencies learners
學校發展計劃(二零零六至二零零七年)
般 咸 道 官 立 小 學 2015-16 年 度 學 校 關 注 事 項 與 各 科 組 項 目 配 合 般 咸 種 子 自 學 勤 教 研 砥 礪 效 益 增 家 校 同 心 齊 奮 發 善 用 科 技 創 新 猷 學 校 發 展 計 劃 ( 二 零 一 五 二 零 一 六 年 ) 關 注 事 項 預 期 成 果 / 目 標 策 略 ( 科 目 ) 評 估 機 制 表 現 指 標 / 成 功 準
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2012 年 度 好 書 大 家 讀 文 學 讀 物 A 組 評 選 圖 書 ( 單 冊 )17 冊 類 別 類 型 書 名 作 者 ; 繪 者 ; 者 出 版 者 1 小 說 創 作 修 煉 I 動 物 精 的 祕 密 陳 郁 如 著 ; 蔡 兆 倫 圖 小 兵 101.06 國 中 360 9789865988111 2 小 說 創 作 3 小 說 創 作 地 圖 女 孩 鯨 魚 男 孩 : 十
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谢 谢 你 送 金 子 来 了! - 继 承 语 中 文 教 学 系 列 研 讨 会 纪 实 2002 年 3 月 9 日 至 10 日, 中 部, 南 部, 爱 迪 生, 普 兰 斯 堡 四 所 华 夏 分 校 举 办 了 以 继 承 语 中 文 教 学 为 主 题 的 研 讨 会 研 讨 会 达 到 了 开 拓 教 学 思 维, 促 进 交 流, 增 强 了 解 的 目 的, 对 这 些 学 校
提 案 二 提 案 單 位 : 通 識 教 育 中 心 案 由 : 海 洋 法 律 研 究 所 周 成 瑜 副 教 授 通 識 教 育 中 心 黃 駿 助 理 教 授 申 請 開 設 性 別 平 等 教 育 議 題 相 關 課 程 之 獎 勵, 提 請 討 論 說 明 : 一 本 案 經 99 年
提 案 二 提 案 單 位 : 通 識 教 育 中 心 案 由 : 海 洋 法 律 研 究 所 周 成 瑜 副 教 授 通 識 教 育 中 心 黃 駿 助 理 教 授 申 請 開 設 性 別 平 等 教 育 議 題 相 關 課 程 之 獎 勵, 提 請 討 論 說 明 : 一 本 案 經 99 年 11 月 4 日 通 識 教 育 中 心 99 學 年 度 第 1 學 期 第 3 次 中 心 課 程
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幹 線 東華 三 院 盧 幹 庭 紀 念 中 學 家 長 通 訊 校訓 勤儉忠信 地址 香港新界元朗朗屏邨 網址 http://www.lktmc.edu.hk/ 電話 852 2474 2678 電郵地址 [email protected] 校 今 長的 2009年12月 第一期 傳真 852 2474 7086 話 年九月 除了要面對新高中學制的正式開展 又要應付來勢洶洶的人類豬流感
學校發展計劃(二零零六至二零零七年)
般 咸 道 官 立 小 學 2014-15 年 度 學 校 關 注 事 項 與 各 科 組 項 目 配 合 般 咸 種 子 自 學 勤 教 研 砥 礪 效 益 增 家 校 同 心 齊 奮 發 善 用 科 技 創 新 猷 學 校 發 展 計 劃 ( 二 零 一 四 二 零 一 五 年 ) 關 注 事 項 預 期 成 果 / 目 標 策 略 ( 科 目 ) 評 估 機 制 表 現 指 標 / 成 功 準
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RReadingWritingArithmetic People with goals succeed because they know where they are going 2 Prepare our students for life Promote their thinking and broaden their horizons Owing to the infl ux of digital
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附 件 二 之 4 十 二 年 國 民 基 本 教 育 國 中 教 師 有 效 教 學 深 耕 推 廣 計 畫 優 良 教 案 甄 選 比 賽 教 學 計 畫 ( 教 案 ) 主 題 名 稱 問 路 / 方 向 指 示 教 學 節 數 5 節 教 材 來 源 改 編 教 科 書 ( 康 軒 翰 林 南 一 其 他 主 題 Book4 Unit9: How Do We Get to the Night
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投 稿 類 別 : 史 地 類 篇 名 : 太 平 洋 戰 爭 的 始 作 俑 者 - 山 本 五 十 六 作 者 : 許 柏 云 私 立 立 志 中 學 高 一 1 班 林 韋 馨 私 立 立 志 中 學 高 一 1 班 指 導 老 師 : 洪 一 銘 老 師 壹 前 言 在 歷 史 上, 最 具 毀 滅 性 以 及 戰 火 波 及 範 圍 最 廣 泛 的 戰 爭, 莫 過 於 第 二 次 世 界
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目 次 主 題 活 動 閱 讀 推 廣 活 動... 2 Bookstart 閱 讀 起 步 走... 2 寒 假 閱 讀 節 - 綠 色 寒 假, 閱 讀 不 放 假... 3 2012 文 山 曬 書 節 : 樂 動 書 鄉 - 悠 遊 文 山 系 列 活 動... 4 解 讀 2011 臺 北 人 閱 讀 行 為 及 借 閱 排 行 年 度 記 者 會 暨 青 少 年 閱 讀 行 為 研 究
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1 2 3 99 100-101 4 () EIL EIL EIL EIL : 5 6 ( ) 7 5 A2 225 390 29 3 130 A2 8 9 118.56 127.1 +8.54 151.82 153.84 +2.01 108.04 111.55 +3.51 142.34 147.53 +5.19 137.15 140.81 +3.66 147.21 151.18 +3.97 117.86
贵州省妇女儿童发展基金会2014年度工作报告摘要
贵 州 省 贵 阳 市 生 态 文 明 基 金 会 年 度 工 作 报 告 摘 要 本 基 金 会 年 工 作 报 告 已 经 受 登 记 管 理 机 关 审 查, 依 据 基 金 会 管 理 条 例 第 三 十 八 条 规 定, 现 予 摘 要 公 布 一 基 本 信 息 基 金 会 名 称 贵 州 省 贵 阳 市 生 态 文 明 基 金 会 登 记 证 号 黔 基 证 字 第 0006 号 业
學 校 報 告 的 主 要 內 容 第 一 部 分 我 們 的 學 校 1.1 辦 學 宗 旨 及 目 標 1.2 兒 童 情 況 1.3 教 師 情 況 1.4 管 理 及 行 政 1.5 學 校 的 安 全 設 備 及 措 施 1.6 全 年 活 動 安 排 第 二 部 分 自 我 評 估 2.
保 良 局 劉 陳 小 寶 幼 稚 園 2013/2014 年 度 學 校 報 告 學 校 報 告 的 主 要 內 容 第 一 部 分 我 們 的 學 校 1.1 辦 學 宗 旨 及 目 標 1.2 兒 童 情 況 1.3 教 師 情 況 1.4 管 理 及 行 政 1.5 學 校 的 安 全 設 備 及 措 施 1.6 全 年 活 動 安 排 第 二 部 分 自 我 評 估 2.1 檢 視 本 年
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壹 方 案 發 展 背 景 與 動 機 一 方 案 發 展 的 背 景 屏 東 縣 外 海 有 一 個 美 麗 的 小 琉 球, 是 全 台 唯 一 的 珊 瑚 礁 島 嶼, 造 就 出 豐 富 的 海 岸 自 然 景 觀, 因 此 有 海 上 公 園 之 稱 不 只 如 此, 小 琉 球 在 人 文 也 具 有 特 色, 居 民 靠 海 謀 生, 從 諺 語 討 海 人, 三 分 命 可 知, 他
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姓 名 : ( ) 班 別 : 目 錄 一 給 中 三 同 學 的 信 1 二 給 家 長 的 話 2 三 選 科 秘 笈 3 四 學 生 多 元 出 路 及 最 低 入 學 要 求 4 五 大 學 一 般 入 學 及 科 目 的 特 別 要 求 5-7 六 選 科 與 就 業 8 七 2014-15 年 度 中 三 新 高 中 學 制 選 科 活 動 一 覽 表 9 八 2014-15 年 度 中
101年光復中學辦理「東京美麗人生」學習單書寫說明
101 年 光 復 中 學 辦 理 東 京 美 麗 人 生 學 習 單 書 寫 說 明 凡 參 加 本 次 海 外 體 驗 學 習 之 同 學 必 須 以 電 腦 打 字 方 式, 依 據 各 項 學 習 主 題 完 成 以 下 作 業, 並 依 序 裝 訂 成 冊 於 活 動 結 束 後 二 週 內 繳 交 ( 一 ) 行 前 研 習 課 程 學 習 心 得 學 習 單 格 式 如 附 件 1,
200 110655850006711 外 语 学 050204 德 语 语 言 文 学 河 南 省 商 丘 市 柘 城 县 张 桥 乡 小 岗 村 村 民 组 一 组 1036372200814 201 110655850006921 外 语 学 055101 英 语 笔 译 河 南 省 信 阳
邮 寄 EMS 编 考 生 编 学 名 称 专 业 代 码 专 业 名 称 通 讯 地 址 邮 局 EMS 查 询 147 110655850003018 文 学 050108 比 较 文 学 与 世 界 山 文 西 学 省 大 同 市 绿 洲 西 城 2 区 10 栋 一 单 元 201 室 1036372147514 148 110655850002787 文 学 050103 汉 语 言 文
On Macro-Planning for China s English Education from Elementary to Tertiary Levels in the Era of Globalization MEI Deming ZHAO Meijuan Abstract This p
On Macro-Planning for China s English Education from Elementary to Tertiary Levels in the Era of Globalization MEI Deming ZHAO Meijuan Abstract This paper explores the mechanism of macro-planning for China
Microsoft Word - 學校報告1415：合拼1-8(20151027)
學 校 報 告 二 零 一 四 至 二 零 一 五 年 度 地 址 : 九 龍 塘 添 褔 道 6 號 網 址 :www.klntong.edu.hk 九 龍 塘 官 立 小 學 二 零 一 四 至 二 零 一 五 年 度 學 校 報 告 目 錄 辦 學 宗 旨 P.1 我 們 的 學 校 P.1 - 學 校 簡 介 - 管 理 與 組 織 我 們 的 學 生 P.2 - 班 級 編 制 - 學 位
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東 吳 經 濟 1 簡 單 介 紹 自 己 以 及 為 何 選 擇 本 校 系 2 讀 書 計 畫 3 國 營 事 業 民 營 化 有 何 看 法? 4 台 幣 貶 值, 優 缺 點? 5 以 後 較 傾 向 任 職 民 間 企 業 或 國 營 企 業? 6 參 加 什 麼 社 團? 筆 試 : 經 濟 常 識 測 驗 1 為 什 麼 選 擇 東 吳 經 濟? 2 贊 成 國 營 或 民 營 事 業?
唐彪《讀書作文譜》述略
唐 彪 讀 書 作 文 譜 選 析 唐 彪 讀 書 作 文 譜 選 析 * 呂 湘 瑜 龍 華 科 技 大 學 通 識 教 育 中 心 摘 要 唐 彪 乃 清 初 浙 江 名 儒, 其 讀 書 作 文 譜 簡 潔 地 呈 現 了 對 於 讀 書 作 文 以 及 文 學 的 種 種 看 法 其 以 為 無 論 是 讀 書 或 者 作 文, 都 必 須 以 靜 凝 神 為 出 發 點, 先 求 得 放
目 錄 學 校 願 景 辦 學 宗 旨 --------------------------------------------------------- P.1 教 育 目 標 ------------------------------------------------------------
寧 波 第 二 中 學 學 校 週 年 報 告 二 零 一 一 年 二 零 一 二 年 度 目 錄 學 校 願 景 辦 學 宗 旨 --------------------------------------------------------- P.1 教 育 目 標 ----------------------------------------------------------------------
依 據 中 生 命 教 育 課 程 綱 要 為 松 的 學 生 建 構 了 三 年 一 貫 的 生 命 教 育 課 程, 同 時 更 強 調 生 命 實 踐 的 重 要 性, 是 以 在 松 特 色 中, 規 劃 了 三 年 的 生 命 教 育 課 程 實 踐 活 動, 讓 松 的 學 生 從 具
臺 北 市 立 松 山 中 特 色 課 程 一 --- 生 命 教 育 課 程 一 前 言 說 明 本 校 推 動 生 命 教 育 已 有 多 年 歷 史, 不 但 是 臺 北 市 首 先 規 畫 生 命 教 育 課 程 的 學 校, 更 有 多 達 六 位 的 生 命 教 育 專 科 教 師 目 前 本 校 參 與 生 命 教 科 書 編 寫 出 版 的 已 有 三 本, 老 師 們 仍 不 斷
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2 3 There are a large number of English-learning activities and resources beneficial for both secondary and primary students at Ho Yu. Making full use of all these resources makes you a perfect English