天佑小學

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1 天 佑 小 學 (Mary of Providence Primary School) 學 校 報 告 ( 年 度 )

2 天 佑 小 學 年 度 學 校 報 告 目 錄 I. 我 們 的 學 校 A. 辦 學 宗 旨 B. 學 校 簡 介 C. 校 訓 D. 學 校 管 理 E. 校 董 會 組 合 F. 我 們 的 學 生 G. 我 們 的 老 師 II. 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思 III. 我 們 的 學 與 教 A. 教 學 課 程 B. 教 學 政 策 C. 家 課 政 策 D. 校 內 評 估 政 策 E. 學 校 實 際 上 課 日 數 F. 各 主 要 學 習 域 的 課 時 G. 學 生 閱 讀 習 慣 IV. 我 們 對 學 生 成 長 的 支 援 V. 學 生 的 表 現 A. 升 中 派 位 佳 績 B. 校 外 比 賽 成 績 C. 學 生 活 動 VI. 財 務 報 告 VII. 回 饋 與 跟 進 VIII 其 他 須 向 教 育 局 匯 報 的 津 貼 及 支 援 計 劃 年 度 學 校 報 告 1

3 I. 我 們 的 學 校 A. 辦 學 宗 旨 及 校 訓 本 校 秉 承 天 主 教 辦 學 的 教 育 目 標, 以 愛 及 熱 誠 培 育 學 生, 使 其 能 在 溫 暖 和 愉 快 的 學 習 環 境 中 成 長, 並 提 供 優 質 教 學, 培 養 學 生 獨 立 思 考, 提 高 其 民 族 和 公 民 意 識 及 使 其 在 靈 修 德 智 體 群 美 各 方 面 有 均 衡 的 發 展 B. 學 校 簡 介 天 佑 小 學 是 香 港 天 主 教 教 區 學 校 之 一 於 一 九 六 零 年, 由 天 主 教 拯 望 會 修 女 創 辦 校 舍 得 當 時 教 育 司 高 詩 雅 先 生 奠 基, 天 主 教 香 港 教 區 白 英 奇 主 教 祝 福 天 佑 小 學 是 全 日 制 學 校, 共 有 課 室 12 個 地 下 廣 場 1 個 有 蓋 運 動 場 1 個 多 媒 體 語 言 室 1 個 圖 書 館 1 個 及 特 別 室 7 個 本 校 創 辦 至 今 已 五 十 二 年, 深 受 社 會 人 士 愛 戴, 學 校 同 寅 自 當 奮 力 圖 進, 以 敷 眾 望 C. 校 訓 本 校 之 校 訓 為 勤 進 忠 誠 修 身 愛 人 侍 主 勤 : 主 動 積 極, 堅 持 不 懈 ; 服 務 社 群, 發 揮 潛 能 ; 勤 讀 聖 言, 恆 常 祈 禱 進 : 時 常 省 察, 追 求 美 善 ; 互 勵 互 勉, 同 步 向 前 ; 持 守 真 福, 為 主 見 證 忠 : 盡 心 竭 力, 自 愛 自 律 ; 善 用 神 恩, 忠 於 家 國 ; 基 督 為 師, 恪 守 誡 命 誠 : 謹 言 慎 行, 表 裏 如 一 ; 待 人 以 誠, 重 諾 守 信 ; 一 心 向 主, 實 踐 信 德 D. 學 校 管 理 天 佑 小 學 已 於 二 零 一 四 年 四 月 一 日 成 立 法 團 校 董 會 本 校 相 信 透 過 法 團 校 董 會 的 運 作, 能 有 效 實 踐 天 主 教 教 育 的 核 心 價 值, 締 造 一 個 優 質 的 學 習 環 境, 培 育 人 才 E. 法 團 校 董 會 的 組 合 本 年 度 法 團 校 董 會 成 員 包 括 校 監 伍 國 寶 神 父 容 思 定 神 父 黃 敏 冰 校 董 梁 潔 河 校 董 林 漢 堅 校 董 吳 麗 容 校 董 何 潔 珊 校 董 洪 美 華 校 董 ( 替 代 ) 周 詠 詩 校 長 余 美 好 教 師 校 董 劉 寶 雲 教 師 校 董 ( 替 代 ) 吳 美 玲 家 長 校 董 鍾 耀 鵬 家 長 校 董 ( 替 代 ) 及 史 東 甫 校 友 校 董 年 度 學 校 報 告 2

4 F. 我 們 的 學 生 1. 班 級 組 織 本 年 度 共 收 錄 學 生 378 人, 平 均 每 班 約 31 人, 分 別 為 男 生 187 人, 女 生 191 人 本 年 度 各 級 開 設 的 班 級 數 目 及 學 生 人 數 如 下 : 班 級 編 制 及 全 校 學 生 人 數 年 級 一 年 級 二 年 級 三 年 級 四 年 級 五 年 級 六 年 級 合 計 班 級 數 目 學 生 人 數 學 位 空 缺 率 本 學 年 學 位 空 缺 率 為 0% 3. 學 生 出 席 率 本 校 過 去 三 年 的 學 生 出 席 率 如 下 : 學 生 出 席 率 級 別 2012/ / /15 小 一 98% 98% 98% 小 二 98% 98% 99% 小 三 98% 98% 98% 小 四 98% 98% 99% 小 五 98% 98% 97% 小 六 98% 98% 98% 100% 學 生 出 席 率 50% 2012/ / /15 0% 小 一 小 二 小 三 小 四 小 五 小 六 年 度 學 校 報 告 3

5 G. 我 們 的 教 師 1. 數 目 及 職 銜 編 制 內 2012/ / /15 校 長 主 任 助 理 學 位 教 師 教 師 圖 書 館 主 任 書 記 工 友 編 制 外 2012/ / /15 合 約 老 師 外 籍 英 語 老 師 駐 校 社 工 教 學 助 理 牧 民 助 理 資 訊 科 技 技 術 支 援 員 教 師 資 歷 本 校 教 師 在 過 去 三 年 獲 得 最 高 學 歷 的 百 分 比 如 下 : 教 師 獲 得 最 高 學 歷 2012/ / /15 碩 士 或 以 上 26% 26% 26% 學 士 48% 48% 57% 專 上 非 學 位 26% 26% 17% 60 本 校 教 師 在 過 去 三 年 獲 得 最 高 學 歷 / / / 碩 士 或 以 上 學 士 專 上 非 學 位 年 度 學 校 報 告 4

6 本 校 已 接 受 專 業 訓 練 的 教 師 百 分 比 為 100%; 已 接 受 專 科 訓 練 的 中 文 英 文 及 數 學 科 教 師 百 分 比 如 下 : 科 目 2012/ / /15 中 文 70% 70% 100% 英 文 88% 88% 100% 數 學 38% 38% 100% 3. 教 學 經 驗 本 校 在 過 去 三 年 教 師 教 學 年 資 百 分 比 為 : 年 度 0-2 年 3-5 年 6-10 年 超 過 10 年 2012/2013 0% 0% 4% 96% 2013/2014 0% 0% 8% 92% 2014/2015 9% 4% 9% 78% 100% 80% 60% 40% 20% 0% 本 校 在 過 去 三 年 教 師 教 學 年 資 2012/ / / 年 3-5 年 6-10 年 超 過 10 年 4. 教 師 專 業 發 展 校 長 專 業 發 展 年 度 2012/ / /15 總 計 每 年 平 均 時 數 123 小 時 小 時 217 小 時 小 時 校 長 專 業 發 展 每 年 平 均 時 數 / / / 年 度 學 校 報 告 5

7 教 師 專 業 發 展 年 度 2012/ / /2015 總 計 每 年 平 均 時 數 72 小 時 79 小 時 90 小 時 80 小 時 教 師 專 業 發 展 每 年 平 均 時 數 / / /2015 曾 參 與 之 有 系 統 的 專 業 發 展 活 動 包 括 : 電 子 學 習 工 作 坊 荃 灣 區 小 學 教 師 發 展 日 ( 與 家 長 共 舞 ) 學 童 焦 慮 教 師 講 座 成 立 法 團 學 董 會 講 座 校 內 共 同 備 課 分 享 日 及 分 級 匯 報 分 享 會 學 校 自 評 工 作 坊 曾 舉 辦 之 校 外 專 業 交 流 分 享 活 動 包 括 : 獲 香 港 天 主 教 教 區 邀 請 前 往 天 主 教 彩 雲 聖 約 瑟 小 學 分 享 Teaching L2 Learners 分 別 獲 邀 前 往 邊 耀 良 幼 稚 幼 園 及 東 華 三 院 王 胡 麗 明 幼 稚 園 舉 辦 家 長 講 座, 促 進 幼 小 銜 接 及 與 區 內 家 長 的 交 流 年 度 學 校 報 告 6

8 II. 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思 重 點 發 展 項 目 一 : 知 恩 感 恩, 積 極 自 強, 回 饋 社 群, 實 踐 基 督 精 神 成 就 本 年 度 學 校 以 知 恩 感 恩, 積 極 自 強, 關 愛 社 群 為 主 題, 透 過 宗 教 課 程 早 會 及 週 會 主 題 分 享 以 及 校 本 學 生 輔 導 計 劃, 培 養 學 生 積 極 樂 觀 的 處 事 態 度, 學 習 凡 事 感 恩, 並 以 行 動 關 愛 及 回 饋 社 群 老 師 利 用 早 會 時 段, 分 享 與 主 題 相 關 的 金 句 名 言, 以 作 為 學 生 做 人 處 世 的 座 右 銘, 培 養 學 生 正 面 思 維 設 置 感 恩 欄, 鼓 勵 學 生 在 心 意 卡 上 寫 出 對 別 人 感 謝 的 話, 又 讓 全 校 老 師 以 蓋 印 表 達 喜 愛, 加 強 學 生 向 別 人 表 達 感 恩 的 動 力, 成 功 營 造 互 相 欣 賞 和 感 謝 的 氛 圍, 並 培 養 學 生 知 恩 感 恩 的 情 操 除 了 向 老 師 父 母 同 學 感 恩 外, 更 安 排 了 學 生 寫 感 恩 卡, 感 謝 天 主 所 賜 的 照 護 老 師 安 排 校 園 及 社 區 服 務 活 動, 讓 學 生 藉 服 務 實 踐 關 愛 及 回 饋 社 群, 活 動 包 括 校 園 清 潔 日 愛 護 學 弟 妹 計 劃 愛 德 服 務 Teen 佑 義 人 賣 旗 籌 款 等, 學 生 都 積 極 參 與, 並 在 服 務 中 體 會 助 人 之 樂 為 鼓 勵 學 生 步 武 基 督, 實 踐 基 督 愛 主 愛 人 的 精 神, 本 年 度 安 排 六 年 級 學 生 在 宗 教 科 進 行 專 題 研 習, 學 生 利 用 天 主 教 香 港 教 區 歷 史 建 築 探 索 網 站 蒐 集 資 料, 認 識 荃 灣 區 的 教 堂 及 其 主 保 聖 人 了 解 堂 區 服 務 的 工 作, 從 而 體 會 四 海 一 家 與 共 融 的 精 神 各 班 除 増 設 班 主 保, 學 習 聖 人 德 行, 更 鼓 勵 學 生 閱 讀 宗 教 圖 書, 從 中 學 習 基 督 精 神 設 計 生 活 實 踐 記 錄 簿, 以 有 趣 的 課 業, 引 導 學 生 透 過 討 論 反 思, 檢 視 自 己 的 行 為, 以 天 主 十 誡 十 真 福 為 規 範, 建 立 正 確 的 價 值 觀 為 了 讓 學 生 關 心 近 人, 在 生 活 上 充 實 自 己, 基 督 小 先 鋒 團 員 與 Teen 佑 義 人 聯 組 進 行 服 務, 一 起 參 觀 愛 護 動 物 協 會 及 探 訪 智 障 人 士, 進 一 步 培 育 學 生 珍 惜 生 命, 關 愛 社 群 的 精 神 根 據 年 度 APASO 數 據, 學 生 的 社 群 關 係 及 關 愛 逐 漸 提 升, 而 學 生 的 成 就 感 更 有 顯 著 的 提 升 反 思 本 年 度 校 本 訓 輔 計 劃 中, 學 生 利 用 校 本 小 冊 子, 記 錄 自 己 的 成 就, 並 以 正 面 的 說 話 作 自 我 鼓 勵, 以 及 配 合 一 系 列 的 義 工 服 務, 目 的 是 讓 學 生 能 肯 定 自 我, 提 升 學 生 的 成 就 感 及 抗 逆 能 力 雖 則 學 生 自 我 形 象 及 自 信 心 有 所 提 升, 唯 抗 逆 能 力 未 見 明 顯 進 步, 因 此 來 年 將 增 加 有 關 提 升 抗 逆 能 力 的 學 生 活 動 及 家 長 講 座, 從 而 加 強 學 生 的 抗 逆 能 力 另 鑑 於 本 年 度 的 愛 德 服 務 及 義 工 服 務 多 在 校 外 進 行, 來 年 擬 增 加 高 年 級 學 生 在 校 內 照 顧 初 小 學 生 的 服 務 機 會, 進 一 步 提 升 校 內 的 關 愛 文 化 年 度 學 校 報 告 7

9 重 點 發 展 項 目 二 : 強 化 課 堂 教 學, 善 用 學 習 資 源, 促 進 互 動 學 習 成 就 為 了 提 升 學 生 學 習 興 趣, 本 年 度 著 重 優 化 教 材, 以 提 升 學 與 教 效 能 從 共 同 備 課 教 材 設 計 觀 課 及 查 閱 學 生 習 作 所 見, 各 科 均 能 配 合 現 有 校 本 課 程, 加 入 多 元 化 的 教 材, 令 課 堂 活 動 更 有 趣, 同 時, 各 科 亦 能 設 計 具 挑 戰 性 的 課 業, 讓 學 生 連 結 學 習, 對 學 習 感 興 趣 從 觀 課 所 見, 教 師 能 於 課 堂 診 斷 學 生 的 學 習 難 點, 即 時 協 助 學 生 釐 清 概 念, 並 能 就 學 生 的 課 堂 表 現 給 予 適 切 的 回 饋 學 校 於 本 年 度 運 用 探 究 式 學 習 理 念 鼓 勵 學 生 主 動 學 習, 並 以 此 為 觀 課 重 點 為 讓 教 師 對 探 究 式 學 習 有 更 深 的 認 識, 舉 辦 了 有 關 探 究 式 教 學 的 工 作 坊, 並 透 過 非 考 績 觀 課, 讓 教 師 交 流 探 究 式 教 學 的 技 巧 從 下 學 期 觀 課 所 見, 教 師 嘗 試 於 課 堂 滲 入 探 究 元 素, 悉 心 佈 置 學 習 情 境 概 念 引 導 小 組 探 究 及 分 享 評 鑑 等, 讓 學 生 主 動 探 求 新 事 物, 並 運 用 所 學 解 決 問 題 為 協 助 教 師 了 解 中 英 數 學 與 教 的 成 效, 本 年 度 運 用 AQP 分 析 校 內 評 估 成 績, 例 如 為 小 三 及 小 六 中 英 數 分 析 TSA 及 PRE-S1 預 試 成 績, 科 任 教 師 參 照 數 據 分 析, 找 出 需 關 注 學 生, 於 下 學 期 安 排 適 切 的 增 潤 課 程, 並 訂 定 科 本 的 跟 進 重 點 及 策 略 四 年 級 中 英 文 科 評 估 利 用 AQP 進 行 數 據 分 析, 找 出 學 生 的 學 習 難 點, 並 分 別 於 課 堂 及 輔 導 課 調 適 教 學 內 容 及 加 強 個 別 學 生 的 補 底 學 習 AQP 能 有 效 找 出 不 同 學 習 能 力 的 學 生 之 學 習 表 現, 有 助 教 師 作 出 針 對 性 的 改 進 策 略, 以 及 照 顧 個 別 差 異 配 合 電 子 學 習 的 發 展, 教 師 於 輔 導 課 資 優 課 及 常 識 科 戶 外 參 觀 曾 利 用 流 動 電 子 學 習 裝 置 讓 學 生 進 行 互 動 及 趣 味 性 學 習 活 動, 能 有 效 引 起 學 生 學 習 興 趣 及 照 顧 學 習 差 異 反 思 在 課 程 設 計 方 面, 雖 然 各 科 已 配 合 單 元 增 加 了 各 類 的 學 習 資 源, 令 課 程 更 豐 富, 惟 課 業 設 計 仍 有 待 進 一 步 優 化 教 師 宜 針 對 學 生 的 學 習 難 點 設 計 課 堂 學 習 活 動 及 課 業, 以 達 更 有 效 照 顧 學 生 的 學 習 差 異 及 發 展 學 生 的 高 階 思 維 本 年 度 繼 續 以 探 究 式 教 學 為 觀 課 重 點, 教 師 透 過 6E 的 探 究 策 略 佈 置 課 堂 教 學, 安 排 分 組 討 論 匯 報 等, 能 有 效 增 加 課 堂 學 習 的 趣 味 及 提 升 課 堂 的 互 動 ( 師 生 生 生 互 動 ) 元 素, 而 教 師 亦 能 透 過 高 層 次 提 問 技 巧, 引 領 學 生 深 入 的 思 考 和 分 析, 深 化 學 習 ; 惟 學 生 未 能 於 互 評 環 節 提 出 引 發 思 考 及 高 層 次 提 問, 故 學 生 的 評 鑑 及 批 判 性 思 維 能 力 仍 有 待 提 升 AQP 平 台 及 評 估 數 據 分 析 皆 有 助 教 師 對 焦 支 援 學 生 學 習, 協 助 教 師 制 訂 拔 尖 補 底 的 策 略 及 完 善 課 程, 提 升 教 與 學 的 效 能 AQP 平 台 功 能 獲 得 教 師 的 肯 定, 惟 資 料 輸 入 耗 時, 除 現 行 小 三 及 小 六 於 12 月 利 用 AQP 進 行 評 估 分 析 外, 建 議 小 二 及 小 五 總 評 成 績 可 利 用 AQP 進 行 分 析, 為 新 學 年 甄 選 資 優 及 輔 導 學 生 作 參 考 數 據 之 用 各 科 於 本 年 度 均 嘗 試 運 用 流 通 電 子 學 習 裝 置 引 入 IT 及 互 動 的 元 素 進 行 學 習, 隨 著 校 本 三 年 的 電 子 學 習 計 劃 及 配 合 將 來 參 與 教 育 局 加 強 學 校 無 線 網 絡 基 礎 建 設 計 劃, 教 師 於 運 用 電 子 學 習 之 專 業 發 展 仍 有 待 進 一 步 提 升, 而 教 師 之 間 宜 多 進 行 相 關 教 學 經 驗 之 專 業 分 享 及 交 流, 以 便 於 各 科 能 有 效 推 行 電 子 學 習, 並 發 揮 電 子 學 習 的 優 勢, 針 對 學 習 難 點 設 計 教 學 活 動, 提 供 即 時 回 饋, 並 為 學 生 創 造 自 主 學 習 的 空 間 及 機 會, 提 升 學 生 對 學 習 的 主 動 性 及 自 學 能 力, 同 時 加 強 照 顧 學 習 差 異, 提 升 學 與 教 的 效 能 年 度 學 校 報 告 8

10 重 點 發 展 項 目 三 : 提 供 多 元 化 學 習 支 援 服 務, 增 強 學 生 學 習 自 信 成 就 由 於 近 年 有 患 有 不 同 類 別 學 習 困 難 的 學 生 人 數 增 多, 為 了 讓 更 多 有 不 同 需 要 的 學 生 得 到 適 切 的 支 援 服 務, 本 年 度 開 設 了 感 覺 統 合 訓 練 小 組 及 專 注 力 訓 練 小 組 前 者 針 對 P.1-P.2 有 讀 寫 障 礙 或 大 小 肌 肉 協 調 問 題 的 學 生, 後 者 則 給 予 P.3-P.4 有 專 注 力 問 題 或 患 有 自 閉 症 的 學 生 這 些 訓 練 小 組 不 但 能 擴 闊 支 援 服 務 的 涵 蓋 範 圍, 更 能 透 過 多 元 化 的 訓 練 活 動, 提 升 學 生 的 學 習 效 能 此 外, 我 們 亦 增 設 了 親 子 活 動 的 課 節, 家 長 透 過 認 識 不 同 訓 練 的 技 巧, 強 化 了 他 們 在 支 援 學 生 學 習 上 的 角 色 針 對 低 年 級 學 生 在 認 讀 字 詞 的 訓 練 方 面, 除 了 讀 默 寫 訓 練 之 外, 本 年 度 更 培 訓 了 家 長 義 工 協 助 舉 辦 伴 讀 計 劃 義 工 家 長 透 過 個 別 的 故 事 導 讀, 為 學 生 提 升 適 切 的 個 別 化 學 習 進 程 透 過 多 元 化 的 識 字 策 略, 增 加 學 習 的 趣 味 性, 提 升 學 生 的 學 習 興 趣 本 年 度 著 意 挑 選 富 有 責 任 感 的 高 年 級 SEN 學 生, 訓 練 他 們 利 用 遊 戲 協 助 低 年 級 學 生 學 習, 從 而 提 升 他 們 的 學 習 信 心 低 年 級 學 生 不 但 樂 於 參 與 有 關 學 習 活 動, 同 時 讓 高 年 級 SEN 學 生 發 揮 長 處, 達 到 教 學 相 長 的 效 果 除 現 有 的 課 後 的 功 課 輔 導 班 外, 奬 勵 計 劃 還 會 於 家 長 義 工 的 讀 默 寫 及 伴 讀 計 劃 訓 練 小 組 中 實 行, 以 及 可 於 小 一 中 英 輔 導 計 劃 和 課 後 中 英 數 輔 導 班 中 推 行 經 過 擴 大 此 奬 勵 計 劃 的 施 行 範 圍 後, 學 生 的 學 習 態 度 及 表 現 得 到 肯 定, 因 而 令 他 們 的 學 習 動 機 積 極 性 及 專 注 力 均 有 顯 著 的 提 升 反 思 本 校 每 年 均 會 舉 行 三 次 SEN 分 級 會 議, 於 會 上 讓 中 英 數 科 任 老 師 討 論 個 別 SEN 學 生 的 表 現 及 特 性 為 了 能 更 有 效 地 體 現 全 校 參 與 的 理 念, 讓 全 體 老 師 了 解 校 內 SEN 學 生 的 特 殊 情 況, 建 議 增 設 特 別 個 案 討 論 環 節, 用 以 檢 視 及 分 享 在 面 對 及 處 理 這 些 SEN 學 生 的 方 法 和 技 巧 SEN 學 生 往 往 因 為 其 學 習 障 礙 所 限 制, 於 學 習 或 行 為 表 現 上 較 一 般 學 生 為 弱, 導 致 缺 乏 自 信 為 了 協 助 SEN 學 生 提 升 自 我 形 象, 發 揮 個 人 所 長, 建 議 來 年 除 了 紀 錄 他 們 的 學 習 表 現 外, 同 時 於 學 生 支 援 名 單 上 紀 錄 他 們 個 人 的 強 項, 如 繪 畫 運 動 音 樂 烹 飪 摺 紙 編 織 等 等, 讓 老 師 以 多 角 度 去 了 解 SEN 學 生 的 特 性 此 外, 當 老 師 在 挑 選 各 個 組 別 的 服 務 大 使 之 時, 可 作 參 考, 盡 量 給 予 他 們 認 識 及 發 揮 自 己 的 長 處, 例 如 讓 他 們 於 課 外 活 動 時 間 擔 任 小 老 師 鑒 於 近 年 小 一 及 早 識 別 量 卷 內 數 學 能 力 評 量 的 結 果, 大 部 分 參 與 評 量 的 學 生 均 顯 示 為 基 本 數 學 能 力 較 弱, 建 議 來 年 增 設 數 學 科 支 援 服 務 於 小 一 課 前 能 力 評 估 中 加 入 數 學 科 的 評 估, 並 以 購 買 服 務 形 式 開 設 數 學 學 習 小 組 在 協 作 教 學 方 面, 可 按 學 生 的 數 學 科 學 習 表 現 為 相 關 級 別 編 訂 協 作 教 學 課 節 年 度 學 校 報 告 9

11 III. 我 們 的 學 與 教 A. 教 學 課 程 1. 語 境 教 學 全 面 推 行 英 語 及 普 通 話 語 境 教 學 課 堂 外, 加 強 英 語 及 普 通 話 節 目 廣 播, 著 力 推 動 師 生 多 使 用 英 語 或 普 通 話 進 行 早 會 一 般 集 隊 宣 佈 及 活 動, 並 善 用 校 舍 空 間 展 示 英 文 及 普 通 話 字 句 課 堂 內, 提 供 不 少 機 會 讓 學 生 說 英 語 及 普 通 話, 如 show and tell 好 書 分 享 欣 賞 中 國 文 學 詩 詞 等, 能 有 效 營 造 英 語 互 動 學 習 氣 氛 2. 課 程 重 點 學 校 本 年 度 的 價 值 教 育 主 題 為 知 恩 感 恩, 積 極 自 強, 關 愛 社 群, 由 宗 培 組 及 德 公 組 合 作, 透 過 校 本 宗 教 及 價 值 觀 課 程, 以 十 誡 真 福 十 端 校 訓 及 天 主 的 聖 言 ( 聖 經 中 的 福 音 及 書 信 ) 作 為 課 程 核 心, 善 用 早 會 週 會 宗 教 課 程 及 生 活 教 育 課 協 助 學 生 培 養 積 極 樂 觀 的 處 事 態 度, 學 習 凡 事 感 恩, 並 透 過 不 同 形 式 的 關 愛 活 動, 實 踐 基 督 精 神, 回 饋 社 群 中 文 科 著 重 讀 寫 結 合, 將 閱 讀 策 略 教 學 融 入 語 文 教 學 之 中 由 小 一 至 小 六 推 行 用 普 教 中, 各 級 推 行 字 詞 小 博 士 創 意 默 書 文 學 欣 賞 及 粵 語 正 音 等 計 劃, 鼓 勵 學 生 積 極 自 學, 發 揮 創 意, 挑 戰 自 己 與 圖 書 科 合 作 推 廣 閱 讀, 訂 定 必 讀 書 目, 能 鼓 勵 學 生 閱 讀 優 質 及 具 文 學 價 值 的 讀 物, 從 而 提 升 學 生 的 語 文 能 力 及 文 學 修 養 為 配 合 本 年 度 價 值 教 育 主 題, 將 知 恩 感 恩, 積 極 自 強, 關 愛 社 群 價 值 教 育 滲 入 課 程, 讓 學 生 於 平 日 課 堂 中 從 多 角 度 了 解 人 和 事, 學 習 凡 是 謝 恩, 秉 持 積 極 正 面 的 觀 念 及 態 度, 從 關 愛 近 人, 推 至 關 心 社 會 英 文 科 推 行 英 文 語 境 教 學, 每 名 學 生 備 有 一 本 英 文 學 習 手 冊 (English Handbook), 附 有 歌 曲 常 用 句 子 祈 禱 經 文 等, 培 養 學 生 自 學 及 主 動 用 英 語 與 別 人 溝 通 ; 定 期 舉 行 午 間 音 樂 點 唱 (Lunch Time Radio Programme) English Games and Topic Interactions 英 文 早 會 各 班 表 演 (Class Performance) 為 小 五 及 小 六 資 優 生 而 設 的 英 詩 創 作 班 (Poetry Writing) 等 活 動 每 學 期 結 束 前, 分 別 為 小 一 至 小 三 及 小 四 至 小 六 學 生 舉 行 英 語 日 (English Fun Day) 小 一 至 小 三 推 行 PLP-R/W(Primary Literacy Programme- Reading and Writing) 計 劃, 小 四 至 小 六 推 行 閱 讀 工 作 坊 (Reading Workshop), 教 師 透 過 有 趣 的 圖 書, 教 授 學 生 閱 讀 策 略, 從 而 帶 動 學 生 在 寫 作 中 發 揮 創 意 本 年 度, 學 校 為 鼓 勵 高 年 級 學 生 多 閱 讀 英 文 圖 書, 小 一 至 小 六 英 文 科 教 師 與 圖 書 科 教 師 上 下 學 期 共 進 行 了 兩 次 協 教 英 文 科 教 師 以 各 級 的 學 習 課 程 主 題 為 重 心, 向 學 生 推 薦 相 關 的 圖 書, 並 同 時 教 導 學 生 選 取 合 適 程 度 圖 書 的 方 法 及 閱 讀 策 略 課 程 方 面, 小 一 至 小 三 著 重 透 過 語 音 教 學 及 認 讀 高 頻 字 提 升 學 生 的 識 字 量 ; 小 四 至 小 六 則 推 行 讀 寫 結 合, 透 過 閱 讀 多 元 化 的 延 伸 篇 章, 認 識 各 種 優 美 的 字 詞 句 的 表 達 方 式, 從 而 提 升 學 生 的 寫 作 能 力 此 外, 學 校 的 英 語 話 劇 組 能 讓 學 生 發 揮 潛 能, 並 有 效 提 升 學 生 運 用 英 語 的 自 信 心 數 學 科 課 堂 多 以 探 究 式 學 習 活 動 進 行, 以 助 學 生 牢 固 地 掌 握 數 學 概 念, 並 能 應 用 相 關 數 學 概 念 解 答 各 類 數 學 題 型 而 各 級 參 照 G. Polya 理 念, 設 有 解 難 教 學 重 點, 讓 學 生 年 度 學 校 報 告 10

12 有 系 統 及 全 面 地 掌 握 解 難 策 略, 提 升 高 階 思 維 能 力 本 年 度 推 行 數 學 化 教 學, 於 教 學 時 著 重 訓 練 學 生 數 學 思 考 和 傳 意 方 法, 運 用 數 學 語 言 及 思 考 工 具, 讓 學 生 經 歷 學 習 數 學 的 完 整 建 構 過 程 ( 由 無 到 有, 由 粗 疏 變 精 密 ) 此 外, 配 合 校 本 電 子 學 習 發 展 計 劃, 針 對 教 學 難 點 設 計 電 子 教 學 活 動, 如 小 五 利 用 摺 紙 立 體 圖 形 ipad 應 用 程 式, 讓 學 生 探 究 以 直 線 四 聯 方 摺 出 正 方 體 展 開 圖 的 各 種 可 能 性 ; 而 小 六 則 利 用 AR Maths 教 學 軟 件 及 ipad 讓 學 生 探 究 柱 體 的 直 截 面 橫 截 面 和 斜 截 面 的 變 化 常 識 科 課 程 包 括 科 學 探 究 戶 外 學 習 及 專 題 研 習, 科 本 發 展 重 點 為 透 過 多 元 化 的 教 材, 提 升 學 生 的 學 習 興 趣, 建 立 學 生 的 共 通 能 力 及 自 學 能 力 除 課 堂 活 動 外, 學 校 更 配 合 學 習 主 題 安 排 戶 外 考 察 或 參 觀 活 動, 讓 學 生 跑 出 課 室, 豐 富 學 生 的 學 習 經 歷 本 年 度 繼 續 推 行 蝴 蝶 保 育 學 習 計 劃, 讓 學 生 於 養 殖 蝴 蝶 的 過 程 中, 認 識 生 命 的 循 環, 並 於 實 地 考 察 活 動 中 反 思 人 與 大 自 然 的 關 係, 加 強 學 生 對 保 護 環 境 的 意 識 此 外, 參 觀 活 動 結 合 平 板 電 腦 的 運 用 進 行 互 動 式 學 習, 有 助 培 養 學 生 主 動 探 索 及 自 主 學 習 的 精 神 配 合 電 子 學 習 發 展 的 趨 勢, 針 對 教 學 難 點 設 計 電 子 教 學 活 動, 如 小 五 利 用 內 置 於 ipad 的 教 學 軟 件 讓 學 生 測 試 導 電 體 及 非 導 電 體 ; 而 小 六 學 生 則 透 過 學 習 軟 件 運 用 不 同 的 物 體 探 究 槓 桿 的 原 理 本 年 度 學 校 的 跨 學 科 課 程 以 五 年 級 常 識 科 教 學 單 元 電 的 故 事 為 主 體, 展 開 一 連 串 的 學 習 活 動, 包 括 舉 辦 知 慳 惜 電 與 綠 色 生 活 講 座 常 識 科 戶 外 學 習 ( 參 觀 香 港 科 學 館 ) 陳 展 地 球 之 友 與 可 再 生 能 源 展 板 環 保 大 使 於 早 會 宣 揚 環 保 訊 息 等 ; 其 他 科 目 配 合 主 題 進 行 跨 科 學 習, 研 習 以 愛 護 地 球, 節 約 能 源 為 主 題, 培 養 學 生 節 約 能 源 低 碳 生 活 的 態 度, 並 於 日 常 生 活 中 實 踐 環 保, 而 活 動 亦 有 助 發 展 學 生 的 共 通 能 力 此 外, 學 校 同 時 參 加 由 港 燈 舉 辦 的 綠 得 開 心 學 校 標 誌 計 劃 2015 活 動 習 作 展 覽 日 更 能 讓 學 生 深 深 體 會 環 保 的 重 要, 提 升 學 生 於 日 常 生 活 的 環 保 意 識 拔 尖 課 程 方 面, 學 校 為 小 五 及 小 六 資 優 學 生 安 排 抽 離 式 的 中 文 創 意 寫 作 班 英 文 詩 歌 創 作 班 數 學 資 優 班 及 科 學 資 優 班, 各 資 優 課 程 均 積 極 安 排 學 生 參 與 校 外 的 公 開 比 賽 或 活 動, 如 Primary Six Writing Competition 第 二 屆 全 港 少 年 數 多 酷 大 賽 華 夏 盃 全 國 數 學 奧 林 匹 克 邀 請 賽 及 總 決 賽 2015 世 界 數 學 測 試 精 英 邀 請 賽 全 港 十 八 區 ( 荃 灣 區 ) 小 學 數 學 比 賽 第 十 八 屆 常 識 百 搭 創 新 科 學 與 環 境 探 究 比 賽 等, 以 發 掘 學 生 的 潛 能 學 校 重 視 幼 小 銜 接 及 中 小 銜 接 課 程, 協 助 學 生 適 應 初 小 及 初 中 學 習 幼 小 銜 接 方 面, 每 年 八 月 份 設 十 天 小 一 適 應 課 程, 內 容 包 括 漢 語 拼 音 教 學 英 文 拼 音 課 程 學 校 課 堂 常 規 訓 練 及 語 境 教 學 為 協 助 小 六 學 生 升 中 作 預 備, 中 英 文 科 課 程 加 入 時 事 討 論 小 組 討 論 技 巧 面 試 禮 儀 英 文 面 試 技 巧 等 元 素, 協 助 學 生 及 早 適 應 中 學 課 程 3. 多 元 化 評 估 及 促 進 學 習 的 評 估 - 中 默 英 默 取 平 時 分 - 中 文 科 : 平 日 課 堂 內 的 圖 書 分 享 納 入 說 話 評 估 項 目 - 英 文 科 : 平 日 課 堂 內 的 show & tell 納 入 說 話 評 估 項 目 小 一 至 小 三 推 行 進 展 性 寫 作 評 估, 佔 一 個 學 期 英 文 讀 本 的 10% 年 度 學 校 報 告 11

13 - 數 學 科 : 進 一 步 推 行 實 作 評 量, 佔 一 個 學 期 的 10%, 讓 學 生 在 實 作 活 動 中 認 識 及 掌 握 度 量 及 圖 形 與 空 間 等 概 念, 從 多 方 面 評 估 學 生 的 表 現 - 常 識 科 : 專 題 研 習 佔 常 識 科 一 個 學 期 的 20%, 科 學 探 究 及 戶 外 學 習 分 別 佔 常 識 科 一 個 學 期 的 10%, 重 點 評 估 學 生 的 研 習 技 巧 態 度 及 協 作 能 力 - 宗 教 科 : 60% 平 日 課 堂 的 表 現,40% 紙 筆 評 估 或 口 試 - 電 腦 科 : 20% 平 日 課 堂 的 表 現,30% 筆 試 及 50% 於 實 作 評 估 - 視 藝 科 : 以 平 日 的 作 品 評 分,50% 評 估 創 作 過 程,50% 評 估 完 成 作 品 - 每 次 評 估 完 結 後, 教 師 分 析 學 生 表 現 的 強 弱, 作 出 教 學 跟 進 建 議, 並 向 家 長 派 發 評 估 分 析 及 跟 進 通 告 4. 評 估 調 適 及 功 課 調 適 - 為 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 安 排 評 估 調 適 及 功 課 調 適 - 評 估 調 適 包 括 延 長 評 估 時 間 中 英 默 書 調 適 中 英 說 話 調 適 - 功 課 調 適 銳 意 減 少 抄 寫 式 的 功 課, 減 輕 學 生 學 習 的 壓 力 5. 專 題 研 習 - 一 至 六 年 級 推 行 以 常 識 科 為 主 題 的 專 題 研 習, 各 級 均 設 有 研 習 訓 練 重 點 - 一 至 三 年 級 以 個 人 學 習 日 誌 形 式 進 行 ; 四 至 六 年 級 以 小 組 研 習 形 式 進 行 - 全 方 位 學 習 配 合 專 題 研 習, 為 一 至 六 年 級 安 排 相 關 的 戶 外 參 觀 學 習 活 動 6. 德 育 及 公 民 教 育 一 至 六 年 級 推 行 校 本 輔 導 計 劃 以 知 恩 感 恩, 積 極 自 強, 關 愛 社 群 為 主 題, 透 過 早 會 週 會 宗 教 課 程 及 生 活 教 育 課 協 助 學 生 培 養 積 極 樂 觀 的 處 事 態 度, 學 習 凡 事 感 恩, 並 透 過 不 同 形 式 的 關 愛 活 動, 實 踐 基 督 精 神, 回 饋 社 群 - 一 至 六 年 級 逢 星 期 五 下 午 推 行 校 本 生 活 教 育 及 成 長 課 7. 從 閱 讀 中 學 習 - 培 養 學 生 從 閱 讀 中 學 習, 一 至 六 年 級 學 生 均 參 與 校 本 悅 讀 升 章 閱 讀 獎 勵 計 劃 鼓 勵 學 生 參 加 中 英 數 常 等 各 科 網 上 學 習 平 台 - 響 應 4.23 世 界 閱 讀 日, 舉 辦 愛 德 之 旅 主 題 攤 位 遊 戲 閱 讀 配 合 主 題 的 篇 章 欣 賞 影 片 和 樂 曲 等 - 暑 假 期 間, 參 加 教 育 局 的 暑 期 閱 讀 約 章 活 動 - 配 合 常 識 科 專 題 研 習 推 介 有 關 主 題 的 參 考 圖 書 及 作 定 期 書 展 年 度 學 校 報 告 12

14 - 與 英 文 科 教 師 協 教, 推 廣 英 文 故 事 書 及 知 識 性 圖 書 的 閱 讀, 廣 闊 學 生 的 閱 讀 領 域 - 舉 行 A DATE WITH MS CHAU(PRINCIPAL) 活 動, 鼓 勵 學 生 閱 讀 及 分 享 英 文 書 籍 - 與 中 英 文 科 教 師 共 同 訂 定 各 級 中 英 文 必 讀 書 目, 培 養 學 生 閱 讀 優 質 文 學 作 品 - 每 年 九 月 份 為 小 一 家 長 舉 快 樂 閱 讀 家 長 工 作 坊, 鼓 勵 家 長 在 家 與 子 女 一 同 閱 讀, 建 立 良 好 的 閱 讀 習 慣 - 每 年 邀 請 校 外 的 作 家 來 校 與 學 生 分 享 閱 讀 及 寫 作 心 得 8. 運 用 資 訊 科 技 於 教 與 學 - 各 課 室 已 安 裝 電 腦 及 投 影 機 60% 的 課 堂 使 用 資 訊 科 技 進 行 教 與 學 的 活 動 - 教 師 於 資 優 課 及 輔 導 課 應 用 平 板 電 腦 進 行 電 子 互 動 教 學 活 動 - 常 識 科 教 師 安 排 學 生 參 觀 香 港 太 空 館, 進 行 ipad 虛 擬 旅 程 - 除 學 校 內 聯 網 備 有 中 英 數 的 電 子 學 習 課 件 供 學 生 學 習 外, 中 文 科 英 文 科 數 學 科 及 常 識 科 均 設 有 科 本 的 網 上 學 習 平 台, 提 供 多 元 化 的 學 習 資 源, 照 顧 不 同 學 生 的 學 習 需 要, 培 養 學 生 自 學 的 精 神 - 學 校 於 長 假 期 設 有 中 英 數 常 網 上 家 課, 提 供 多 元 化 的 家 課 教 師 及 學 生 利 用 內 聯 網 進 行 學 習 活 動 及 資 訊 交 流 9. 與 教 育 局 合 作 計 劃 - 一 年 級 至 三 年 級 推 行 教 育 局 的 英 語 閱 讀 及 寫 作 計 劃 (Primary Literacy Programme Reading/Writing) - 參 與 校 本 支 援 服 務 ( 課 程 領 導 學 習 社 群 ), 在 教 育 局 支 援 人 員 的 領 導 下, 本 校 課 程 主 任 與 他 校 課 程 主 任 定 期 交 流 及 分 享 學 與 教 的 心 得 - 參 與 校 本 支 援 服 務 ( 英 文 ), 在 教 育 局 支 援 人 員 的 領 導 下, 與 英 文 科 任 教 師 定 期 進 行 交 流 分 享 學 與 教 的 心 得 及 共 同 備 課, 設 計 具 效 益 的 教 材, 進 一 步 發 展 具 校 本 特 色 的 英 語 課 程 10. 照 顧 個 別 差 異 - 新 資 助 模 式 為 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 開 辦 專 注 力 訓 練 小 組 感 覺 統 合 訓 練 小 組 功 課 輔 導 班 及 暑 期 增 潤 課 程 ; 同 時 亦 為 教 師 及 家 長 舉 辦 有 關 的 特 殊 教 育 的 工 作 坊 - 課 後 學 習 支 援 計 劃 為 領 取 綜 援 及 書 簿 津 貼 ( 全 額 / 半 額 ) 的 學 生, 開 辦 課 後 興 趣 班 學 習 支 援 課 程 戶 外 參 觀 及 歷 奇 活 動 - 開 設 課 後 拔 尖 補 底 課 程 照 顧 高 年 級 的 資 優 學 生, 設 有 抽 離 式 的 奧 數 拔 尖 訓 練 班 英 文 創 意 寫 作 班 中 文 創 意 寫 作 班 及 科 學 資 優 班, 並 安 排 學 生 參 與 校 外 的 資 優 比 賽, 以 豐 富 學 生 的 學 習 經 歷 ; 照 顧 一 至 六 年 級 學 業 成 績 稍 遜 學 生, 校 方 於 課 後 安 排 中 英 數 輔 導 小 組 教 學, 提 供 適 當 的 輔 導 年 度 學 校 報 告 13

15 11. 課 後 興 趣 班 及 活 動 課 後 為 學 生 提 供 多 元 化 的 課 外 活 動, 例 如 : 圍 棋 班 英 語 話 劇 班 乒 乓 球 訓 練 班 跆 拳 道 訓 練 班 小 提 琴 班 電 腦 研 習 班 爵 士 舞 班 普 通 話 班 小 型 網 球 班 花 式 跳 繩 班 等 B. 教 學 政 策 - 透 過 共 同 備 課 同 儕 觀 課 及 分 享, 提 升 教 學 效 能, 教 師 之 間 建 立 學 習 社 群 - 設 有 查 閱 學 生 習 作 制 度, 每 個 學 期 由 校 長 與 各 科 統 籌 主 任 負 責 查 閱 學 生 習 作, 檢 討 教 與 學 的 成 效, 並 就 各 科 發 展 提 出 跟 進 及 改 善 建 議 - 將 各 項 專 題 研 習 能 力 融 入 各 科 的 課 堂 學 習 之 中, 鼓 勵 學 生 多 提 問 及 討 論, 培 養 獨 立 思 考, 學 會 學 習 - 每 日 設 有 早 讀 課, 每 星 期 設 有 一 次 班 内 早 讀 分 享 及 於 早 會 作 全 校 分 享, 鼓 勵 學 生 從 閱 讀 中 學 習, 分 享 閱 讀 心 得 - 於 各 課 室 利 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 式 學 習, 同 時 積 極 利 用 內 聯 網 學 科 學 習 平 台 及 平 板 電 腦 等 資 源, 提 供 多 元 化 的 學 習 方 式, 照 顧 學 生 的 不 同 需 要, 並 培 養 學 生 自 學 的 精 神 - 為 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生, 進 行 有 關 評 估 及 跟 進, 並 訂 定 評 估 調 適 及 功 課 調 適 安 排 學 習 支 援 小 組 為 個 別 有 特 殊 學 習 需 要 學 生 訂 立 個 人 的 學 習 計 劃, 並 培 訓 高 年 級 學 生 擔 任 小 老 師, 協 助 有 特 殊 學 習 需 要 學 生 C. 家 課 政 策 1. 家 課 的 目 的 - 幫 助 教 師 在 課 室 以 外, 促 進 學 生 學 習 和 鞏 固 學 生 所 學 - 測 試 學 生 的 學 習 進 度 及 找 出 學 生 需 要 改 善 的 地 方 - 部 份 家 課 更 可 提 高 學 生 的 學 習 興 趣 培 養 學 生 自 發 獨 立 學 習 的 能 力 2. 家 課 的 設 計 - 教 師 按 照 學 生 的 需 要 和 學 科 的 目 標 而 設 計 不 同 種 類 的 作 業, 照 顧 個 別 差 異 - 培 養 學 生 的 批 判 性 思 維 及 創 意 能 力 - 不 著 重 機 械 式 抄 寫 的 功 課 著 重 發 展 閱 讀 蒐 集 資 料 週 記 讀 報 後 感 及 自 擬 題 等 的 探 究 式 創 意 功 課 年 度 學 校 報 告 14

16 D. 校 內 評 估 政 策 - 本 校 分 上 下 學 期, 每 個 學 期 均 設 兩 次 進 展 性 評 估 及 一 次 總 結 性 評 估 總 結 性 評 估 後, 學 生 獲 派 成 績 表, 協 助 學 生 了 解 學 習 情 況 - 配 合 課 程 改 革 路 向, 邁 向 多 元 化 評 估, 及 更 有 效 地 評 估 學 生 的 學 習 表 現, 本 校 各 科 除 使 用 傳 統 的 紙 筆 評 估 外, 亦 採 用 其 他 類 型 的 方 法 進 行 評 估 例 如 : 分 組 討 論 觀 察 口 頭 提 問 學 生 意 見 及 興 趣 調 查 科 學 探 究 及 專 題 研 習 - 為 讓 家 長 了 解 學 生 的 學 習 表 現, 於 每 次 進 展 性 評 估 及 總 結 性 評 估 後, 學 校 會 以 通 告 形 式 通 知 家 長, 是 次 評 估 學 生 的 整 體 表 現 及 需 注 意 的 事 項 E. 學 校 實 際 上 課 日 數 2014 至 2015 年 度 學 生 實 際 上 課 日 數 級 別 整 學 年 正 常 課 堂 上 課 的 日 數 小 一 190 小 二 190 小 三 190 小 四 190 小 五 190 小 六 190 F. 各 主 要 學 習 領 域 的 課 時 ( 2014 至 2015 年 度 小 一 至 小 三 ) 佔 全 週 總 時 數 的 百 分 率 學 習 領 域 2012/ / /15 中 國 語 文 (+ 普 通 話 ) 24.97% 24.97% 24.97% 英 國 語 文 18.16% 18.16% 18.16% 數 學 14.37% 14.37% 14.37% 常 識 (+ 電 腦 ) 11.35% 11.35% 11.35% 藝 術 ( 音 樂 + 視 藝 ) 9.08% 9.08% 9.08% 體 育 4.54% 4.54% 4.54% 其 他 學 習 領 域 ( 閱 讀 + 生 活 教 育 + 宗 教 + 課 外 活 動 ) 17.52% 17.52% 17.52% 總 數 100% 100% 100% 年 度 學 校 報 告 15

17 30 ( 2014 至 2015 年 度 小 一 至 小 三 ) 佔 全 週 總 時 數 的 百 分 率 中 國 通 語 話 文 (+ ) 普 英 國 語 文 數 學 常 識 (+ 電 腦 ) 藝 術 藝 音 樂 ) ( + 視 體 育 育 ( + 宗 教 閱 讀 + + 課 生 活 教 其 他 學 習 領 域 2012/ / /2015 ( 2014 至 2015 年 度 小 四 至 小 六 ) 佔 全 週 總 時 數 的 百 分 率 學 習 領 域 2012/ / /15 中 國 語 文 (+ 普 通 話 ) 22.36% 22.36% 22.36% 英 國 語 文 20.13% 20.13% 20.13% 數 學 15.65% 15.65% 15.65% 常 識 (+ 電 腦 ) 11.18% 11.18% 11.18% 藝 術 ( 音 樂 + 視 藝 ) 8.95% 8.95% 8.95% 體 育 4.47% 4.47% 4.47% 其 他 學 習 領 域 ( 閱 讀 + 生 活 教 育 + 宗 教 + 課 外 活 動 ) 17.25% 17.25% 17.25% 總 數 100% 100% 100% 中 國 通 語 話 文 (+ ) 普 英 國 語 文 ( 2014 至 2015 年 度 小 四 至 小 六 ) 佔 全 週 總 時 數 的 百 分 率 數 學 常 識 (+ 電 腦 ) 藝 術 藝 音 樂 ) ( + 視 體 育 育 ( + 宗 教 閱 讀 + + 課 生 活 教 其 他 學 習 領 域 2012/ 年 度 學 校 報 告 16

18 G. 學 生 閱 讀 習 慣 小 一 至 小 三 學 生 從 學 校 圖 書 館 借 用 閱 讀 資 料 三 年 的 頻 次 比 較 學 生 百 分 比 2012/ / /15 每 周 一 次 或 以 上 80.00% 65.97% 52.92% 每 兩 周 一 次 11.28% 21.99% 33.33% 每 月 一 次 6.15% 8.9% 10.05% 每 月 少 於 一 次 0.51% 3.14% 3.7% 從 不 2.05% 0% 0% 小 一 至 小 三 學 生 從 學 校 圖 書 館 借 用 閱 讀 資 料 三 年 的 頻 次 比 較 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 每 周 一 次 或 以 上 每 兩 周 一 次 每 月 一 次 每 月 少 於 一 次 從 不 2012/ / /2015 小 四 至 小 六 學 生 從 學 校 圖 書 館 借 用 閱 讀 資 料 三 年 的 頻 次 比 較 學 生 百 分 比 2012/ / /15 每 周 一 次 或 以 上 89.25% 67.03% 70.27% 每 兩 周 一 次 10.22% 29.19% 26.49% 每 月 一 次 0% 3.78% 3.24% 每 月 少 於 一 次 0% 0% 0% 從 不 0.54% 0% 0% 年 度 學 校 報 告 17

19 小 四 至 小 六 學 生 從 學 校 圖 書 館 借 用 閱 讀 資 料 三 年 的 頻 次 比 較 % 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00% 2012/ / /2015 本 年 度 學 生 從 學 校 圖 書 館 借 用 閱 讀 資 料 總 頻 次 學 習 階 段 總 頻 次 小 一 至 小 三 ( 本 ) 小 四 至 小 六 ( 本 ) 本 度 學 生 從 學 校 圖 書 館 借 用 閱 讀 資 料 總 頻 次 年 度 0 小 一 至 小 三 小 四 至 小 六 年 度 學 校 報 告 18

20 IV. 我 們 對 學 生 成 長 的 支 援 本 校 朝 着 靈 訓 輔 合 一 的 發 展 路 向, 於 學 習 個 人 發 展 及 群 性 發 展 等 多 方 面 為 學 生 提 供 成 長 支 援 服 務 學 校 以 發 展 學 生 個 人 正 面 價 值 觀 協 助 學 生 建 立 自 信 接 納 自 己 為 首 要 關 注 事 項, 目 的 為 提 升 學 生 的 正 面 思 維 自 信 心 及 良 好 行 為 表 現, 並 配 合 校 本 輔 導 計 劃 活 動, 以 知 恩 感 恩, 積 極 自 強, 關 愛 社 群 為 主 題, 透 過 宗 教 課 程 早 會 及 週 會 主 題 分 享 以 及 校 本 學 生 輔 導 計 劃, 培 養 學 生 積 極 樂 觀 的 處 事 態 度, 學 習 凡 事 感 恩, 並 以 行 動 關 愛 及 回 饋 社 群 在 學 習 方 面, 老 師 因 應 學 生 能 力, 設 計 教 學 內 容 及 發 展 不 同 能 力 的 課 業, 如 基 礎 篇 進 階 篇 及 挑 戰 篇 等 ; 又 於 課 餘 舉 辦 拔 尖 補 底 的 增 潤 課 程, 例 如 中 英 數 常 資 優 課 讀 寫 樂 閱 讀 效 能 提 升 課 程 英 語 話 劇 班 及 中 英 文 增 潤 課 程 等 在 個 人 發 展 方 面, 除 了 舉 辦 愉 快 上 學 去 小 一 新 生 適 應 課 程 大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃 和 升 中 適 應 講 座, 幫 助 學 生 適 應 不 同 階 段 的 學 校 生 活 外, 還 為 學 生 安 排 性 教 育 工 作 坊 毒 品 禍 害 及 交 友 講 座 教 育 機 構 參 觀 等 一 系 列 的 主 題 活 動, 增 強 學 生 個 人 正 確 價 值 觀, 以 及 於 成 長 階 段 面 對 各 種 挑 戰 或 轉 變 的 正 面 應 對 能 力 本 校 每 週 均 設 有 生 活 教 育 課, 包 含 週 會 及 成 長 課 成 長 課 內 容 包 括 認 識 並 接 納 自 己 ; 建 立 良 好 的 人 際 關 係 ; 提 升 學 生 處 理 情 緒 解 難 及 學 習 方 面 的 技 巧 ; 認 識 國 情 等, 為 學 生 提 供 多 方 面 的 生 命 教 育 課 題 另 外, 宗 培 組 和 德 公 組 老 師 安 排 多 次 價 值 教 育 分 享 與 主 題 相 關 的 金 句 名 言, 以 作 為 學 生 做 人 處 世 的 座 右 銘, 培 養 學 生 正 面 思 維 在 群 性 發 展 方 面, 本 校 設 有 各 項 宗 教 及 義 工 服 務 計 劃, 讓 學 生 從 參 與 社 會 服 務 中 學 會 愛 和 服 務 精 神, 更 透 過 探 訪 及 義 務 工 作 培 養 自 信 心, 學 習 接 納 和 關 愛 他 人, 樂 於 為 別 人 服 務 V. 學 生 的 表 現 A. 升 中 派 位 佳 績 - 本 年 度 本 校 有 97% 學 生 獲 派 首 三 志 願 - 獲 派 中 學 包 括 : 荃 灣 官 立 中 學 荃 灣 公 立 何 傳 耀 紀 念 中 學 可 風 中 學 ( 嗇 色 園 主 辦 ) 中 華 傳 道 會 安 柱 中 學 順 德 聯 誼 總 會 李 兆 基 中 學 保 祿 六 世 書 院 寶 安 商 會 王 少 清 中 學 東 華 三 院 陳 兆 民 中 學 基 督 教 女 青 年 會 丘 佐 榮 中 學 廖 寶 珊 紀 念 書 院 保 良 局 李 城 璧 中 學 年 度 學 校 報 告 19

21 B. 校 外 比 賽 成 績 中 文 項 目 成 績 得 獎 同 學 香 港 中 文 大 學 朗 誦 藝 術 林 首 屆 朗 誦 節 第 66 屆 香 港 學 校 朗 誦 節 比 賽 2015 年 新 詩 散 文 朗 誦 大 賽 優 異 亞 軍 季 軍 優 良 良 好 四 仁 徐 芷 恩 二 仁 陳 晉 寧 四 仁 徐 芷 恩 25 人 14 人 英 文 項 目 成 績 得 獎 同 學 Primary Six Writing Competition Champion 6A Li Wing Shan HK Schools English Drama Festival The 66th Hong Kong Schools Speech Festival (English Speech) Outstanding Performer Mary of Providence Primary School 3rd Merit Proficiency 6A Lau Kai Wei Outstanding Cooperation 2A Ng Pui Yee 43 students 1 student 數 學 項 目 成 績 得 獎 同 學 第 二 屆 全 港 少 年 數 多 酷 大 賽 ( 荃 灣 初 賽 站 ) 第 一 名 六 智 黃 焌 鋒 第 二 屆 全 港 少 年 數 多 酷 大 賽 ( 決 賽 ) 少 年 組 個 人 冠 軍 六 智 黃 焌 鋒 華 夏 盃 全 國 數 學 奧 林 匹 克 邀 請 賽 2015( 香 港 賽 區 ) 初 賽 華 夏 盃 全 國 數 學 奧 林 匹 克 邀 請 賽 2015( 華 南 賽 區 ) 晉 級 賽 二 等 獎 三 等 獎 二 等 獎 六 智 黃 焌 鋒 六 智 柳 澤 楚 六 智 劉 均 銘 六 智 巫 悅 悠 六 智 黃 焌 鋒 六 智 柳 澤 楚 年 度 學 校 報 告 20

22 三 等 獎 六 智 劉 均 銘 2015 世 界 數 學 測 試 精 英 邀 請 賽 金 獎 六 智 柳 澤 楚 創 意 解 難 殿 軍 六 智 黃 焌 鋒 六 智 柳 澤 楚 全 港 十 八 區 ( 荃 灣 區 ) 小 學 數 學 比 賽 銅 獎 優 異 獎 狀 六 智 黃 焌 鋒 六 智 柳 澤 楚 六 智 居 珈 宇 六 智 劉 均 銘 六 仁 陳 彥 彤 六 仁 陳 琦 駿 華 夏 盃 總 決 賽 三 等 獎 六 智 黃 焌 鋒 六 智 柳 澤 楚 六 智 劉 均 銘 新 加 坡 數 學 競 賽 ( 初 賽 ) 銅 獎 4A 陳 文 軒 多 元 智 能 盃 心 算 比 賽 初 級 組 銅 獎 1A 何 梓 齊 世 界 數 學 測 試 MATHEMATICS (PRIMARY) DISTINCTION MATHEMATICS (PRIMARY) MERIT 5A 黃 偉 成 5B 王 長 杰 5B 黃 奕 桐 體 育 項 目 成 績 得 獎 同 學 2014 Aquathon Series 創 新 績.PB 跑 香 港 三 項 鐵 人 挑 戰 賽 2014 第 九 屆 國 慶 團 結 盃 游 泳 比 賽 Course C Female nd Runner-up 2014 Aquathon Series Race 4 女 子 三 公 里 年 出 生 組 別 冠 軍 小 鐵 人 組 女 子 9 歲 季 軍 新 秀 組 2 X 25 米 混 合 自 由 式 接 力 亞 軍 6 歲 以 下 女 子 組 25 米 捷 泳 季 軍 四 智 蔡 澤 恩 四 智 蔡 澤 恩 四 智 蔡 澤 恩 一 智 黃 梓 妍 年 度 學 校 報 告 21

23 童 跑 同 樂 馬 拉 松 第 十 六 屆 公 民 青 少 年 田 徑 錦 標 賽 歲 以 下 女 子 組 25 米 浮 板 季 軍 童 跑 個 人 組 女 子 9 歲 季 軍 童 跑 個 人 組 女 子 7 歲 冠 軍 女 子 C 組 100 米 優 異 女 子 C 組 200 米 優 異 女 子 E 組 60 米 冠 軍 女 子 E 組 100 米 冠 軍 四 智 蔡 澤 恩 二 仁 蔡 澤 熹 四 智 蔡 澤 恩 二 仁 蔡 澤 熹 Sogo Hong Kong Aquathon Series 2014 F8 10 Champion Aquawiz 四 智 蔡 澤 恩 荃 灣 區 小 學 校 際 田 徑 比 賽 ISI SKATE HONG KONG 2014 Panasonic 飛 達 春 季 兒 童 田 徑 錦 標 賽 人 和 暢 旺 油 尖 旺 新 春 活 力 跑 2015 第 十 一 屆 香 港 校 際 體 育 舞 蹈 錦 標 賽 女 子 丙 組 100 米 季 軍 男 子 丙 組 60 米 殿 軍 Event 37A Solo comp. FS2 1 st place Event 69A Jump & Spin Med 1 st place Event 160 Freestyle 2 1 st place 女 子 07 年 組 60 米 第 三 名 女 子 07 年 組 100 米 第 一 名 女 子 07 年 組 擲 壘 球 第 三 名 女 子 個 人 組 2 公 里 歲 組 季 軍 女 子 個 人 組 400 米 8-9 歲 組 冠 軍 女 子 個 人 組 400 米 8-9 歲 組 第 六 名 聯 校 男 女 混 合 組 9 歲 或 以 下 倫 巴 舞 校 際 賽 二 等 獎 聯 校 男 女 混 合 組 9 歲 或 以 下 牛 仔 舞 校 際 賽 季 軍 四 智 蔡 澤 恩 四 仁 陳 文 卓 一 智 何 梓 齊 二 仁 蔡 澤 熹 四 智 蔡 澤 恩 二 仁 蔡 澤 熹 二 仁 黃 梓 悠 二 仁 鄭 文 焌 年 度 學 校 報 告 22

24 第 三 屆 中 華 兒 童 親 子 田 徑 競 技 大 賽 2015 聯 校 男 女 混 合 組 9 歲 或 以 下 森 巴 舞 校 際 賽 二 等 獎 聯 校 男 女 混 合 組 9 歲 或 以 下 查 查 查 校 際 賽 季 軍 男 子 2005 年 組 60 米 優 異 男 子 2005 年 組 60 米 冠 軍 4B 陳 文 軒 4B 陳 文 卓 2015 Aquathon Series Race 1 Girls nd Runner Up 2B 蔡 澤 熹 公 民 田 徑 錦 標 賽 少 年 組 女 子 D 組 100 米 冠 軍 2B 蔡 澤 熹 飛 達 新 星 少 年 田 徑 錦 標 賽 女 子 07 年 組 100 米 第 二 名 2B 蔡 澤 熹 荃 灣 區 小 學 游 泳 精 英 賽 50 米 自 由 泳 季 軍 四 智 蔡 澤 恩 荃 灣 區 小 學 游 泳 精 英 賽 50 米 蝶 泳 亞 軍 100 米 蛙 泳 亞 軍 六 智 李 穎 軒 屈 臣 氏 集 團 香 港 學 生 運 動 員 獎 屈 臣 氏 集 團 香 港 學 生 運 動 員 獎 六 智 李 頴 軒 荃 灣 區 小 學 校 際 乒 乓 球 比 賽 男 乙 單 打 殿 軍 五 仁 張 凱 翔 常 識 第 十 八 屆 常 識 百 搭 創 新 科 學 與 環 境 探 究 比 賽 嘉 許 狀 6A 李 珈 僑 李 穎 軒 柳 澤 楚 黃 焌 鋒 6B 伍 凱 琳 陳 彥 彤 宗 教 天 主 教 香 港 教 區 宗 教 教 育 獎 天 主 教 香 港 教 區 宗 教 教 育 獎 4A 巫 悅 恩 5A 黎 芷 欣 視 藝 知 恩 感 恩 感 謝 狀 設 計 比 賽 冠 軍 三 仁 倪 一 靈 亞 軍 二 智 吳 沛 頤 季 軍 三 仁 黎 駿 刡 禮 物 盒 設 計 比 賽 冠 軍 五 仁 李 潔 沂 亞 軍 五 智 陸 凱 彤 五 仁 古 茜 如 季 軍 四 仁 顏 鈞 樂 年 度 學 校 報 告 23

25 音 樂 校 際 音 樂 節 優 良 良 好 15 人 3 人 其 他 項 目 成 績 得 獎 同 學 2014 第 六 屆 優 秀 小 學 生 獎 勵 計 劃 2014 第 六 屆 優 秀 小 學 生 六 智 李 穎 軒 環 保 為 公 益 慈 善 清 潔 比 賽 個 人 籌 款 獎 6A 劉 家 維 ( 獎 狀 ) 6A 居 珈 宇 ( 獎 狀 ) C. 學 生 活 動 本 校 積 極 透 過 多 元 化 的 活 動 豐 富 學 生 的 學 習 經 歷 為 提 高 學 生 的 公 民 責 任 感, 我 們 成 立 了 公 益 少 年 團 基 督 小 先 鋒 幼 童 軍 等 制 服 團 體, 透 過 參 與 社 區 服 務 的 機 會, 如 明 愛 賣 物 會 社 區 探 訪 慈 善 清 潔 活 動 籌 款 等, 讓 他 們 親 身 體 驗 各 機 構 的 工 作 情 況, 鼓 勵 他 們 積 極 參 與 社 區 服 務, 為 市 民 謀 福 利 為 了 讓 學 生 獲 得 一 般 在 課 堂 上 難 以 體 會 的 經 驗, 以 協 助 他 們 在 不 斷 變 化 的 杜 會 中, 實 現 全 人 發 展 的 目 標 和 發 展 終 身 學 習 的 能 力, 特 舉 辦 了 全 方 位 學 習 活 動, 如 戶 外 學 習 日 課 後 興 趣 班 星 期 五 課 外 活 動 試 後 活 動 常 識 科 專 題 參 觀 等, 讓 他 們 從 實 際 體 驗 中 學 習 各 項 課 外 活 動 詳 見 下 表 年 度 學 校 報 告 24

26 興 趣 班 星 期 五 課 外 活 動 試 後 活 動 1. 小 提 琴 班 2. 長 笛 班 3. 單 簧 管 4. 薩 克 斯 風 5. 劍 橋 英 語 班 6. 爵 士 舞 班 7. 中 國 圍 棋 班 8. 跆 拳 道 班 9. 乒 乓 球 班 10. 珠 心 班 11. 小 型 網 球 班 12. 網 球 班 13. 小 手 工 班 14. 普 通 話 班 15. 電 腦 研 習 班 16. 水 墨 畫 班 17. 機 械 人 製 作 班 18. 花 式 跳 繩 班 19. 小 畫 家 培 訓 班 20. 魔 術 班 21. 口 琴 班 22. 夏 威 夷 小 結 他 班 23. 攝 影 技 巧 訓 練 班 24. 小 小 科 學 家 1. 故 事 爸 媽 哥 姐 2. 生 活 小 特 攻 3. Sing - along 4. 摺 紙 5. 土 風 舞 6. 小 手 工 7. 花 式 跳 繩 8. 老 幼 好 薯 9. 編 織 10. 小 廚 神 11. 歌 詠 團 12. 幼 童 軍 13. Teen 佑 義 人 14. 足 球 15. English Games 16. 小 小 魔 術 師 17. 齊 做 小 廚 神 18. 節 奏 樂 19. 普 通 話 唱 兒 歌 20. Phonics Fun 21. 網 上 穿 梭 22. 趣 味 科 學 23. 牧 童 笛 24. 蝴 蝶 大 使 25. 紙 藝 製 作 26. 剪 紙 1. 體 適 能 2. 普 通 話 遊 3. English Fun Day 4. 英 語 活 動 5. 德 育 講 座 6. 蝴 蝶 大 使 聚 會 7. 聯 校 畢 業 感 恩 祭 8. 宗 教 遊 戲 9. 跳 繩 強 心 活 動 10. 樂 器 班 音 樂 會 11. 常 識 科 專 題 研 習 分 享 日 12. 圖 書 館 服 務 生 聚 會 13. 理 財 至 叻 kid 學 生 工 作 坊 14. 畢 業 生 聚 餐 常 識 科 專 題 參 觀 及 戶 外 學 習 參 觀 1. 荃 灣 公 共 圖 書 館 2. 香 港 動 植 物 公 園 3. 荃 灣 消 防 局 4. 粉 嶺 環 境 資 源 中 心 5. 三 棟 屋 博 物 館 6. 香 港 歷 史 博 物 館 7. 天 水 園 濕 地 公 園 8. 香 港 科 學 館 9. 香 港 太 空 館 10. 上 環 文 物 徑 年 度 學 校 報 告 25

27 VI. 財 務 報 告 收 入 支 出 承 上 結 餘 ( 政 府 資 助 ) $319, I. 政 府 資 助 (1) 營 辦 開 支 整 筆 津 貼 ( 甲 ) 一 般 範 疇 修 訂 行 政 津 貼 $604, $601, 供 增 聘 文 書 助 理 行 政 津 貼 $175, $140, 學 校 班 級 津 貼 $346, $512, 普 通 話 津 貼 $1, $ 德 育 及 公 民 教 育 津 貼 $6, $5, 增 補 津 貼 $2, $2, 校 本 管 理 補 充 津 貼 $144, $23, 培 訓 津 貼 $8, $3, 校 本 課 程 發 展 $21, $12, 資 訊 科 技 綜 合 津 貼 $314, $289, 小 結 $1,626, $1,593, ( 乙 ) 特 殊 範 疇 校 本 輔 導 及 訓 育 津 貼 $6, $5, 中 文 廣 泛 閱 讀 津 貼 $4, $4, 英 文 廣 泛 閱 讀 津 貼 $4, $4, 學 校 發 展 津 貼 $551, $400, 學 生 輔 導 服 務 津 貼 $291, $275, 額 外 學 生 輔 導 服 務 津 貼 $132, $129, 成 長 的 天 空 $107, $103, 加 強 言 語 治 療 津 貼 $49, $47, 小 結 $1,146, $970, (2) 家 具 及 設 備 津 貼 $164, $110, /2015 年 度 總 盈 餘 $583, II. 學 校 津 貼 ( 一 般 津 貼 ) 承 上 結 餘 ( 學 校 津 貼 ) $236, (1) 牧 民 助 理 津 貼 $82, $82, (2) 具 特 定 用 途 的 收 費 $62, $63, (3) 繳 費 靈 $55, $15, (4) 其 他 $363, $337, 小 結 $799, $498, /2015 年 度 總 盈 餘 $300, /2015 年 度 終 結 總 盈 餘 $884, 年 度 學 校 報 告 26

28 VII. 回 饋 及 跟 進 學 校 的 課 程 設 計 配 合 教 育 發 展 的 趨 勢 和 學 生 的 需 要, 培 育 學 生 在 德 智 體 群 美 靈 六 育 方 面 得 到 均 衡 發 展, 並 著 力 培 養 學 生 語 文 運 用 自 學 能 力 和 良 好 品 德 配 合 校 本 三 年 電 子 學 習 發 展 計 劃, 高 年 級 數 學 及 常 識 科 率 先 運 用 ipad 及 電 子 學 習 軟 件 設 計 針 對 學 習 難 點 的 教 學 活 動, 並 為 學 生 提 供 即 時 回 饋 課 堂 學 習 活 動 的 設 計 能 提 升 學 生 的 學 習 動 機 加 強 照 顧 學 習 差 異, 亦 能 有 效 提 升 學 與 教 的 效 能 本 年 度 繼 續 以 探 究 式 教 學 為 觀 課 重 點, 教 師 透 過 6E 的 探 究 策 略 佈 置 課 堂 教 學 能 有 效 提 升 學 生 自 主 學 習 的 空 間 及 提 升 課 堂 的 互 動 ( 師 生 生 生 互 動 ) 元 素 ; 而 教 師 亦 能 透 過 高 層 次 提 問 技 巧, 引 領 學 生 深 入 的 思 考 和 分 析 ; 惟 教 師 宜 於 課 堂 中 適 時 給 予 學 生 優 質 的 回 饋, 讓 學 生 能 深 化 學 習 ; 並 能 善 用 教 學 策 略 於 課 堂 設 計 多 元 化 的 教 學 活 動, 以 加 強 照 顧 學 習 差 異 為 進 一 步 提 升 學 生 的 自 學 能 力, 學 校 將 整 合 及 深 化 校 本 自 學 能 力 的 縱 向 規 劃, 讓 學 生 的 自 學 能 力 得 到 更 全 面 的 提 升 在 學 生 支 援 方 面, 來 年 將 會 於 學 習 支 援 全 體 會 議 上 增 設 特 別 個 案 討 論 環 節, 分 享 在 處 理 有 特 殊 情 況 的 SEN 學 生 的 方 法 和 技 巧 為 了 協 助 SEN 學 生 提 升 自 我 形 象, 發 揮 個 人 所 長, 來 年 除 了 紀 錄 他 們 的 學 習 表 現 外, 同 時 於 學 生 支 援 名 單 上 紀 錄 他 們 個 人 的 強 項, 讓 老 師 以 多 角 度 去 了 解 SEN 學 生 的 特 性 此 外, 當 老 師 在 挑 選 各 個 組 別 的 服 務 大 使 之 時, 可 作 參 考, 盡 量 給 予 他 們 認 識 及 發 揮 自 己 的 長 處, 例 如 讓 他 們 於 課 外 活 動 時 間 擔 任 小 老 師 來 年 會 增 設 數 學 科 支 援 服 務 於 小 一 課 前 能 力 評 估 中 加 入 數 學 科 的 評 估, 並 以 購 買 服 務 形 式 開 設 數 學 學 習 小 組 在 協 作 教 學 方 面, 可 按 學 生 的 數 學 科 學 習 表 現 為 相 關 級 別 編 訂 協 作 教 學 課 節 本 年 度 學 校 以 知 恩 感 恩, 積 極 自 強, 回 饋 社 群, 實 踐 基 督 精 神 為 主 題, 透 過 宗 教 課 程 價 值 教 育 課 程 校 本 學 生 輔 導 計 劃 以 及 配 合 一 系 列 的 義 工 服 務, 讓 學 生 能 肯 定 自 我, 提 升 學 生 的 成 就 感 及 抗 逆 能 力 雖 則 學 生 自 我 形 象 及 自 信 心 有 所 提 升, 唯 抗 逆 能 力 未 見 明 顯 進 步, 因 此 來 年 將 增 加 有 關 提 升 抗 逆 能 力 的 學 生 活 動 及 家 長 講 座, 從 而 加 強 學 生 的 抗 逆 能 力, 以 及 增 加 高 年 級 學 生 在 校 內 照 顧 初 小 學 生 的 服 務 機 會, 進 一 步 提 升 校 內 的 關 愛 文 化 年 度 學 校 報 告 27

29 VIII. 其 他 須 向 教 育 局 匯 報 的 津 貼 及 支 援 計 劃 附 件 編 號 通 告 編 號 標 題 附 件 一 EDBC 4/2006 小 學 課 程 統 籌 主 任 職 位 改 為 常 額 職 位 附 件 二 附 件 三 EDB(SES3)/ADM/150/1/1(4) or EDB(IRS)/ADM/150/1/1(4) EDBCM 2/2004, EDBCM 172/2004, EDBCM 4/2006, EDBCM 149/2006, EDBCM 97/2007, EDBCM 103/2008 新 資 助 模 式 下 的 學 習 支 援 津 貼 資 訊 科 技 綜 合 津 貼 附 件 四 EDBC 19/2008 為 維 持 每 班 30 名 學 生 的 學 校 提 供 額 外 教 席 附 件 五 EDBCM 91/2014 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 附 件 六 EDBCM 69/2007 學 校 發 展 津 貼 附 件 七 EDBCM 71/2014 香 港 賽 馬 會 全 方 位 學 習 基 金 : 全 年 活 動 簡 報 年 度 學 校 報 告 28

30 附 件 一 年 度 課 程 發 展 工 作 計 劃 ( 全 期 檢 討 ) 1 目 的 1.1 強 化 校 本 課 程, 針 對 學 生 的 學 習 需 要, 設 計 優 質 課 堂 活 動, 提 升 學 習 興 趣 及 自 信 心 1.2 聚 焦 觀 課 重 點, 提 升 課 堂 效 能, 完 善 觀 課 及 評 課 的 素 質 1.3 進 一 步 規 劃 發 展 各 科 的 學 習 能 力 要 求, 建 立 學 生 自 學 能 力 及 創 意 思 維 能 力 1.4 運 用 有 系 統 的 評 估 分 析 工 具, 了 解 學 生 的 學 習 難 點, 完 善 共 同 備 課, 促 進 學 與 教 的 回 饋 1.5 加 強 視 藝 科 與 其 他 科 目 的 協 作, 以 初 部 規 劃 校 本 藝 術 教 育 的 發 展 方 向 2 現 況 優 點 1. 學 校 的 課 程 發 展 穩 步 邁 向 課 程 改 革 的 路 向, 中 英 數 已 接 近 完 成 科 本 的 共 同 備 課 進 程, 現 逐 步 完 善 教 學 單 元 2. 科 核 心 透 過 參 與 觀 課 及 查 閱 習 作, 了 解 及 協 助 完 善 科 務 發 展 3. 教 師 間 已 建 立 同 儕 觀 課 的 文 化, 促 進 學 與 教 的 效 能 4. 學 校 已 能 運 用 評 估 質 素 保 證 平 台 (AQP) 協 助 分 析 TSA 及 部 分 校 內 評 估, 科 主 席 認 同 平 台 有 助 分 析 及 監 察 學 生 的 學 習 表 現 缺 點 1. 各 科 已 初 步 將 自 學 策 略 加 入 本 科 的 課 程, 然 而 課 程 發 展 尚 需 於 質 和 量 方 面 進 一 步 提 升 2. 學 生 對 學 習 的 興 趣 稍 遜, 對 課 堂 的 投 入 感 一 般 3. 觀 課 後 宜 提 供 機 會 讓 教 師 交 流 心 得 4. 校 本 藝 術 科 的 發 展 尚 待 規 劃 5. 科 任 教 師 認 為 校 內 評 估 擬 題 的 質 素 保 證 及 評 估 數 據 分 析 的 方 法 均 未 夠 全 面, 影 響 學 與 教 的 跟 進 及 回 饋 年 度 學 校 報 告 29

31 3 本 年 度 工 作 計 劃 回 應 本 年 度 關 注 事 項 : 2. 強 化 校 本 課 程, 善 用 學 習 資 源, 促 進 互 動 學 習 發 展 重 點 發 展 目 標 發 展 策 略 全 期 檢 討 1. 強 化 校 本 課 程 強 化 課 程, 提 升 學 習 效 能 針 對 學 生 學 習 難 點, 引 入 適 切 的 資 源 ( 如 :IT), 設 計 多 元 化 的 課 堂 活 動 及 課 業 設 計 具 啟 發 性 的 課 堂 活 動 及 課 業, 發 展 學 生 的 高 階 思 維 有 效 安 排 課 前 預 習 及 搜 集 資 料, 提 升 學 生 的 自 學 能 力 中 英 文 科 加 入 課 外 閱 讀 材 料 增 潤 教 材, 豐 富 課 程 內 容 ; 常 識 科 利 用 網 上 學 習 資 源, 深 化 學 習, 並 於 課 堂 運 用 流 動 電 子 學 習 裝 置 設 計 學 習 活 動, 能 有 效 提 升 學 生 的 學 習 興 趣, 投 入 課 堂 活 動 ; 數 學 科 解 難 工 作 紙 的 設 計 有 助 提 升 學 生 的 解 難 能 力 各 科 教 師 均 為 學 生 佈 置 課 前 預 習, 如 : 小 博 士 字 典 自 學 簿 等, 習 作 類 型 包 括 查 字 典 配 詞 腦 圖 網 上 閱 讀 資 料 搜 集 觀 察 紀 錄 等, 均 有 助 提 升 學 生 的 自 學 能 力 惟 課 業 設 計 有 待 優 化, 宜 針 對 學 生 的 學 習 難 點 設 計, 並 發 展 學 生 的 高 階 思 維 年 度 學 校 報 告 30

32 發 展 校 本 藝 術 課 程 根 據 教 育 局 課 程 指 引, 按 視 覺 藝 術 課 程 發 展 的 四 個 學 習 目 標 培 養 創 意 及 想 像 力 發 展 技 能 與 過 程 培 養 評 賞 藝 術 的 能 力 及 認 識 藝 術 的 情 境 規 劃 校 本 視 覺 藝 術 課 程 配 合 跨 科 協 作 的 學 習 主 題, 透 過 藝 術 學 習 活 動, 培 養 學 生 對 藝 術 活 動 的 興 趣 及 欣 賞 能 力, 豐 富 學 生 的 藝 術 學 習 經 歷 已 訂 定 3 年 的 校 本 視 藝 課 程 發 展 規 劃, 除 更 新 課 程 內 容, 於 進 度 表 加 入 視 覺 元 素 組 織 原 理 及 學 習 範 疇 外, 並 計 劃 分 階 段 於 各 級 發 展 主 題 教 學 詳 見 視 藝 科 工 作 計 劃 文 件 夾 小 五 跨 科 學 習 活 動 --- 環 保 你 與 我 : 節 約 能 源, 有 助 學 生 認 識 環 保 的 重 要 性 及 培 養 學 生 節 約 能 源 的 生 活 態 度 ; 而 學 科 的 學 習 活 動 中 以 視 藝 科 設 計 環 飾 物 最 能 引 發 學 生 對 藝 術 創 作 的 興 趣, 而 習 作 分 享 日 的 各 項 投 票 選 舉 活 動 亦 有 助 學 生 建 構 對 藝 術 評 賞 的 能 力 年 度 學 校 報 告 31

33 發 展 重 點 發 展 目 標 發 展 策 略 全 期 檢 討 2. 促 進 互 動 學 習 提 升 課 堂 互 動 透 過 課 堂 的 小 組 討 論 口 頭 報 告, 互 評 等 活 動 增 強 師 生 互 動 3. 促 進 學 與 教 效 能 運 用 AQP 及 校 內 評 估 數 據 提 升 學 與 教 效 能 及 生 生 互 動 引 導 學 生 作 多 角 度 及 深 層 的 思 考 ( 追 問 轉 問 ) 學 習 解 決 問 題 的 方 法 及 強 化 學 生 的 解 難 能 力 三 六 年 級 TSA MOCK 運 用 AQP( 考 評 局 Assessment Quality-assurance Platform) 進 行 數 據 分 析, 回 饋 教 與 學 一 至 六 年 級 善 用 校 內 評 估 數 據 分 析, 協 助 教 師 了 解 學 生 的 學 習 難 點 作 出 針 對 性 的 教 學 跟 進, 促 進 學 與 教 效 能 探 究 式 教 學 有 助 加 強 課 堂 生 生 及 師 生 互 動, 如 : 分 組 討 論 匯 報 等 ; 教 師 亦 能 透 過 追 問 及 轉 問, 引 導 學 生 作 深 入 的 思 考 和 分 析, 有 效 提 升 思 維 能 力 及 促 進 學 習 教 師 已 根 據 數 據 分 析 學 生 於 各 學 習 範 疇 的 表 現, 針 對 學 生 的 學 習 難 點, 於 平 日 課 堂 加 強 相 關 內 容 的 教 學, 並 修 訂 增 潤 課 程 內 容 學 習 能 力 稍 遜 的 學 生 將 被 安 排 參 加 下 學 期 的 輔 導 課 及 增 潤 課 程, 以 提 升 學 生 的 學 業 成 績 年 度 學 校 報 告 32

34 4 財 政 預 算 各 項 課 程 發 展 活 動 經 費 HK$ 12, 教 師 專 業 發 展 HK$ 7, 購 買 AQP 平 台 服 務 HK$ 3, 購 買 教 材 及 書 籍 等 HK$ 1, 雜 項 HK$ 合 計 HK$ 24, 五. 成 員 組 長 : 劉 寶 雲 主 任 組 員 : 李 靜 美 主 任 廖 雯 雯 主 任 曾 芷 寧 老 師 陳 雅 雯 主 任 年 度 學 校 報 告 33

35 通 告 編 號 年 度 新 資 助 模 式 下 的 學 習 支 援 津 貼 報 告 附 件 二 關 注 重 點 推 行 計 劃 全 期 檢 討 負 責 人 為 有 特 殊 教 育 需 聘 請 兩 名 教 學 助 理 要 的 學 生 提 供 支 援 服 務 及 處 理 特 殊 教 育 的 文 件 購 買 服 務, 為 有 開 設 感 覺 統 合 職 業 治 療 小 組 特 殊 需 要 的 學 生 開 設 專 注 力 訓 練 小 組 開 設 小 組 開 辦 課 後 功 課 輔 導 班 教 師 專 業 發 展 開 辦 小 五 中 英 增 潤 課 程 開 辦 暑 期 增 潤 課 程 兩 名 教 學 助 理 均 富 愛 心 及 耐 性, 能 於 各 個 支 援 服 務 小 組 及 課 堂 協 作 教 學, 為 學 生 提 供 個 別 及 小 組 的 輔 導, 增 強 學 生 的 學 習 自 信 及 提 升 學 生 的 學 習 效 能 兩 位 教 學 助 理 均 能 協 助 處 理 特 殊 教 育 的 文 件, 工 作 效 率 高, 能 提 升 學 生 支 援 小 組 的 服 務 效 能 本 年 度 根 據 學 生 的 需 要, 開 辦 了 感 覺 統 合 訓 練 小 組 及 專 注 力 訓 練 小 組, 前 者 針 對 P.1-P.2 有 讀 寫 障 礙 或 大 小 肌 肉 協 調 問 題 的 學 生, 後 者 則 給 予 P.3-P.4 有 專 注 力 問 題 的 學 生 根 據 導 師 的 評 估, 參 與 的 學 生 在 專 注 力 或 大 小 肌 肉 的 運 用 方 面 均 較 入 組 前 有 進 步 外 聘 一 至 兩 名 導 師 於 課 後 功 課 輔 導 班 協 助 指 導 學 生 完 成 功 課,84% 學 生 同 意 小 組 導 師 能 給 予 恰 當 的 功 課 指 導 64% 參 加 小 五 中 英 增 潤 課 程 學 生 的 英 文 期 考 成 績 有 進 步 85% 學 生 認 同 暑 期 增 潤 課 程 能 幫 助 他 們 提 升 學 習 能 力 舉 辦 認 識 及 處 理 學 童 的 焦 慮 情 緒 教 師 工 作 坊 工 作 坊 能 讓 老 師 認 識 學 童 焦 慮 情 緒 的 特 徵, 如 在 實 例 分 享 上 能 更 切 合 小 學 情 境, 會 更 理 想 鍾 廷 芝 主 任 年 度 學 校 報 告 34

36 家 長 教 育 舉 辦 與 子 女 同 行 家 長 講 座 舉 辦 親 子 齊 閱 讀 伴 讀 技 巧 工 作 坊 舉 辦 親 子 樂 紛 紛 親 子 遊 戲 小 組 已 於 1 月 5 日 舉 行 當 天 共 有 8 位 家 長 參 加, 分 別 由 兩 位 社 工 帶 領 進 行 小 組 分 享, 讓 家 長 反 思 自 身 的 成 長 經 歷, 如 何 影 響 管 教 子 女 的 方 式 共 有 8 名 家 長 參 加, 主 要 是 本 校 的 家 長 義 工 部 分 家 長 樂 於 主 動 發 問, 對 有 關 計 劃 很 感 興 趣, 表 現 投 入 已 於 6 月 26 日 舉 行, 除 邀 請 SEN 的 家 長 參 加 外, 還 邀 請 了 家 長 義 工 出 席 家 長 與 學 生 透 過 遊 戲 及 互 相 分 享, 營 造 愉 快 和 諧 的 氣 氛 年 度 學 校 報 告 35

37 年 度 新 資 助 模 式 下 的 學 習 支 援 津 貼 財 政 報 告 項 目 推 行 計 劃 支 出 為 成 績 顯 著 落 後 或 有 特 殊 需 要 的 學 生 提 供 功 課 輔 導 及 適 切 課 程 聘 請 1 名 教 師 助 理 $149, 協 助 處 理 特 殊 教 育 的 文 件 聘 請 1 名 教 師 助 理 $151, 開 設 感 覺 統 合 職 業 治 療 小 組 $24, 開 設 專 注 力 訓 練 小 組 $48, 購 買 服 務, 為 有 特 殊 需 要 的 學 生 開 設 小 組 開 辦 課 後 功 課 輔 導 班 $37, 開 辦 小 五 中 英 增 潤 課 程 $7, 開 辦 暑 期 增 潤 課 程 $30, 教 師 專 業 發 展 舉 辦 教 師 工 作 坊 $2, 家 長 教 育 舉 辦 家 長 工 作 坊 $5, 其 他 教 材 教 具 購 買 小 組 活 動 物 料 $0.00 總 額 :$456, 年 度 新 資 助 模 式 下 的 學 習 支 援 津 貼 盈 餘 : $113, 年 度 新 資 助 模 式 下 的 學 習 支 援 津 貼 撥 款 : $481, 年 度 新 資 助 模 式 下 的 學 習 支 援 津 貼 結 餘 ( 盈 餘 + 撥 款 ): $594, 年 度 新 資 助 模 式 下 的 學 習 支 援 津 貼 預 算 支 出 : $456, 年 度 新 資 助 模 式 下 的 學 習 支 援 津 貼 預 算 結 餘 ( 最 多 為 總 撥 款 的 30%): $137, 年 度 學 校 報 告 36

38 附 件 三 年 度 資 訊 科 技 綜 合 津 貼 通 告 編 號 關 注 重 點 2014/15 年 度 資 訊 科 技 綜 合 津 貼 詳 情 全 期 檢 討 負 責 人 EDBC 103/2008 配 合 校 本 資 訊 科 技 教 育 發 展 計 劃, 調 撥 資 源, 應 付 營 運 需 要 教 育 局 由 2008/09 學 年 起, 放 寬 綜 合 津 貼 的 應 用 範 圍 及 學 校 已 依 據 校 本 資 訊 科 技 教 育 發 展 需 增 加 其 撥 款 額, 為 配 合 校 本 資 訊 科 技 教 育 發 展 計 劃 進 行 資 源 要, 充 分 地 運 用 及 使 用 有 關 津 貼, 各 規 劃 時 有 更 大 的 靈 活 性, 學 校 可 適 當 地 調 撥 其 資 源, 以 應 付 項 收 入 及 支 出 詳 情 請 參 考 年 下 列 範 疇 的 營 運 需 要 : 度 資 訊 科 技 綜 合 津 貼 財 務 報 告 (1) 購 買 與 資 訊 科 技 相 關 的 消 耗 品 ; (2) 購 買 學 與 教 數 碼 資 源 ; (3) 連 接 互 聯 網 及 互 聯 網 保 安 服 務 費 用 ; (4) 聘 請 技 術 支 援 人 員 / 購 買 技 術 支 援 服 務 ; (5) 延 長 開 放 校 內 資 訊 科 技 設 施 ; (6) 為 政 府 撥 款 購 置 的 校 內 資 訊 科 技 設 施 安 排 保 養 維 修 服 務 ; 及 (7) 提 升 和 更 換 學 校 資 訊 科 技 設 施 鄧 廣 雄 主 任 年 度 學 校 報 告 37

39 年 度 資 訊 科 技 綜 合 津 貼 財 務 報 告 收 入 支 出 結 存 2014 年 度 撥 款 互 聯 網 費 $314, $314, $40, $273, TSS 薪 金 $149, $124, 各 類 磁 碟 打 印 紙 及 墨 匣 資 訊 科 技 設 施 保 養 維 修 費 流 動 電 子 裝 置 EES $27, $96, $35, $60, $26, $34, $9, $24, 年 度 資 訊 科 技 綜 合 津 貼 結 餘 : $ 24, 年 度 學 校 報 告 38

40 附 件 四 年 度 為 維 持 每 班 30 名 學 生 的 學 校 提 供 額 外 教 席 通 告 編 號 關 注 重 點 推 行 計 劃 全 期 檢 討 負 責 人 EDBC 19/20 08 為 每 班 30 名 學 生 的 學 校 提 供 的 額 外 教 席 增 聘 兩 名 教 師, 使 學 校 能 透 本 校 增 聘 了 額 外 兩 名 教 師, 每 位 老 師 增 多 了 一 教 節 的 空 堂 過 進 行 小 組 學 習, 協 作 教 學 校 更 把 照 顧 個 別 差 異 作 本 年 度 的 關 注 事 項, 透 過 課 程 會 學, 強 化 中 英 數 的 學 與 議 及 共 同 備 課, 完 善 照 顧 個 別 差 異 的 教 學 策 略 教, 為 教 師 提 供 適 當 的 課 堂 提 升 中 英 數 共 同 備 課 的 質 素, 豐 富 共 同 備 課 教 材 教 學 條 件, 以 提 升 學 與 教 效 中 文 英 文 數 學 教 師 透 過 共 同 備 課, 設 計 合 適 之 教 學 活 動 及 能 優 質 課 業, 其 中 以 能 照 顧 個 別 差 異 具 有 創 意 學 習 元 素 能 培 余 美 好 副 校 養 批 判 性 思 考 能 力 為 重 點 80% 中 英 數 共 同 備 課 設 計 的 課 業 能 具 有 優 質 課 業 的 標 準 從 觀 課 及 共 同 備 課 分 享 會 所 見,80% 的 教 學 設 計 能 具 備 照 顧 個 別 差 異 創 意 學 習 元 素 以 及 培 養 學 生 批 判 性 思 考 能 力 的 元 素 年 度 學 校 報 告 39

41 二 零 一 四 / 一 五 學 年 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 附 件 五 校 本 津 貼 - 活 動 報 告 表 學 校 名 稱 : 天 佑 小 學 計 劃 統 籌 員 姓 名 : 鍾 廷 芝 主 任 聯 絡 電 話 : A. 本 計 劃 受 惠 學 生 人 數 ( 人 頭 ) 共 112 名 ( 包 括 A. 領 取 綜 援 人 數 :15 名,B. 學 生 資 助 計 劃 全 額 津 貼 人 數 :87 名 及 C. 學 校 使 用 10% 酌 情 權 的 清 貧 學 生 人 數 :_10_ 名 ) 評 估 方 法 合 辦 機 構 / 參 加 合 資 格 學 生 人 數 # 平 均 出 活 動 舉 辦 時 期 實 際 開 支 * 活 動 名 稱 / 類 別 ( 例 如 : 測 驗 服 務 供 應 機 構 名 稱 席 率 / 日 期 ($) A B C 問 卷 等 ) ( 如 適 用 ) 語 文 訓 練 : 英 文 說 話 技 巧 訓 練 班 2 13 / 85% 上 學 期 $7, 問 卷 香 港 教 育 服 務 中 心 文 化 藝 術 : 攝 影 技 巧 訓 練 班 % 上 學 期 $6, 問 卷 香 港 教 育 服 務 中 心 體 育 活 動 : 花 式 跳 繩 培 訓 班 ( 上 ) 3 11 / 95% 上 學 期 $8, 文 化 藝 術 : 話 劇 欣 賞 藍 就 是 天? 圓 就 是 月? % 上 學 期 $1, 明 日 藝 術 劇 團 參 觀 / 戶 外 活 動 : 海 洋 公 園 學 習 之 旅 % 下 學 期 $12, 問 卷 香 港 教 育 服 務 中 心 學 習 技 巧 訓 練 : 升 中 面 試 訓 練 班 % 下 學 期 $4, 明 愛 賽 馬 會 社 區 教 育 中 心 - 荃 灣 參 觀 / 戶 外 活 動 : 迪 士 尼 學 習 之 旅 % 下 學 期 $16, 問 卷 香 港 教 育 服 務 中 心 備 註 ( 例 如 : 學 生 的 學 習 及 情 意 成 果 ) 學 習 技 巧 訓 練 : 小 小 科 學 家 培 訓 班 2 13 / 85% 下 學 期 $6, 問 卷 香 港 教 育 服 務 中 心 文 化 藝 術 : 廣 播 劇 訓 練 班 % 下 學 期 $6, 問 卷 香 港 教 育 服 務 中 心 體 育 活 動 : 花 式 跳 繩 培 訓 班 ( 下 ) 3 13 / 95% 下 學 期 $8, 活 動 項 目 總 數 : 學 生 人 次 ** 總 學 生 人 次 196 總 開 支 $76, 年 度 學 校 報 告 40

42 B. 計 劃 的 各 項 活 動 資 料 備 註 :* 活 動 名 稱 / 類 別 如 下 : 功 課 輔 導 學 習 技 巧 訓 練 語 文 訓 練 參 觀 / 戶 外 活 動 文 化 藝 術 體 育 活 動 自 信 心 訓 練 義 工 服 務 歷 奇 活 動 領 袖 訓 練 及 社 交 / 溝 通 技 巧 訓 學 生 人 次 : 上 列 參 加 各 項 活 動 的 受 惠 學 生 人 數 的 總 和 ** 總 學 生 人 次 : 指 (A) + (B) + (C) 的 總 和 # 合 資 格 學 生 : 指 (A) 領 取 綜 援 /(B) 學 生 資 助 計 劃 全 額 津 貼 及 (C) 學 校 使 用 酌 情 權 的 清 貧 學 生 C. 計 劃 成 效 整 體 來 說 你 認 為 活 動 對 受 惠 的 合 資 格 學 生 有 何 得 益? 請 在 最 合 適 的 方 格 填 上 號 改 善 明 顯 適 中 輕 微 學 習 成 效 a) 學 生 的 學 習 動 機 b) 學 生 的 學 習 技 巧 c) 學 生 的 學 業 成 績 d) 學 生 於 課 堂 外 的 學 習 經 歷 e) 你 對 學 生 學 習 成 效 的 整 體 觀 感 個 人 及 社 交 發 展 f) 學 生 的 自 尊 g) 學 生 的 自 我 照 顧 能 力 h) 學 生 的 社 交 技 巧 i) 學 生 的 人 際 技 巧 j) 學 生 與 他 人 合 作 k) 學 生 對 求 學 的 態 度 l) 學 生 的 人 生 觀 m) 你 對 學 生 個 人 及 社 交 發 展 的 整 體 觀 感 社 區 參 與 n) 學 生 參 與 課 外 及 義 工 活 動 o) 學 生 的 歸 屬 感 p) 學 生 對 社 區 的 了 解 q) 你 對 學 生 參 與 社 區 活 動 的 整 體 觀 感 沒 有 改 變 下 降 年 度 學 校 報 告 41 不 適 用

43 D. 對 推 行 活 動 計 劃 的 意 見 在 推 行 計 劃 時 遇 到 的 問 題 / 困 難 ( 可 在 方 格 上 超 過 一 項 ) 未 能 識 別 合 資 格 學 生 ( 即 領 取 綜 援 及 學 生 資 助 計 劃 全 額 津 貼 的 學 生 ); 難 以 甄 選 合 適 學 生 加 入 酌 情 名 額 ; 合 資 格 學 生 不 願 意 參 加 計 劃 ; 伙 伴 / 提 供 服 務 機 構 提 供 的 服 務 質 素 未 如 理 想 ; 導 師 經 驗 不 足, 學 生 管 理 技 巧 未 如 理 想 ; 活 動 的 行 政 工 作 明 顯 地 增 加 了 教 師 的 工 作 量 ; 對 執 行 教 育 局 對 處 理 撥 款 方 面 的 要 求 感 到 複 雜 ; 對 提 交 報 告 的 要 求 感 到 繁 複 費 時 ; 其 他 ( 請 說 明 ).. E. 學 生 及 家 長 有 否 對 計 劃 提 供 意 見? 他 們 是 否 滿 意 計 劃 的 服 務? ( 可 選 擇 填 / 不 填 寫 ) 82.2% 家 長 認 為 子 女 對 參 加 的 課 程 感 興 趣 86.3% 家 長 同 意 此 計 劃 能 減 輕 對 子 女 教 育 的 經 濟 負 擔 91.7% 家 長 同 意 開 辦 的 課 程 有 助 學 生 擴 闊 課 堂 以 外 的 學 習 經 驗 家 長 希 望 學 校 明 年 能 開 辦 的 課 程 種 類, 首 五 項 為 參 觀 及 戶 外 活 動 語 文 訓 練 ( 中 英 文 ) 學 習 技 巧 訓 練 自 信 心 訓 練 體 育 活 動 年 度 學 校 報 告 42

44 附 件 六 學 校 : 天 佑 小 學 諮 詢 教 師 的 方 法 : 校 務 會 議 (2014 年 8 月 21 日 ) 開 辦 班 級 數 目 : 12 班 年 度 運 用 學 校 發 展 津 貼 計 劃 項 目 關 注 重 點 推 行 計 劃 全 期 檢 討 負 責 人 創 造 空 間 減 輕 教 師 工 作 量, 使 他 們 能 專 注 發 展 有 效 的 學 與 教 策 略 及 更 多 元 化 的 評 估 方 式 聘 請 一 名 教 學 助 理 協 助 教 師 行 政 工 作 及 推 廣 校 內 閱 讀 文 化 協 助 完 成 各 項 行 政 文 件 計 劃 書 協 助 處 理 教 師 之 文 書 及 非 教 學 工 作 協 助 教 師 組 織 校 內 閱 讀 活 動 教 學 助 理 勤 奮 積 極 及 工 作 效 率 高, 能 協 助 處 理 各 項 文 書 工 作 及 圖 書 館 館 務 能 夠 推 廣 校 內 閱 讀 文 化, 適 時 鼓 勵 學 生 借 讀 不 同 種 類 的 書 籍 態 度 親 切 和 善 有 禮 圖 書 館 主 任 課 程 發 展 完 善 PLP-R/W 課 程 及 教 材, 深 化 學 校 英 文 語 言 環 境 的 發 展 聘 請 一 名 教 學 助 理 協 助 教 師 預 備 及 設 計 PLP-R/W 教 材 協 助 教 師 於 學 校 推 展 英 文 語 言 環 境 教 師 進 修 時 擔 任 代 課 教 師 教 學 助 理 能 夠 預 備 PLP-R/W 教 材, 並 且 協 助 教 師 引 導 學 生 學 習 英 語 能 夠 善 用 流 利 的 英 語 能 力 與 學 生 溝 通, 有 助 學 校 推 行 英 文 語 境 在 處 理 學 生 問 題 時, 可 多 與 學 生 溝 通, 避 免 造 成 誤 會 英 文 科 主 席 年 度 學 校 報 告 43

45 項 目 關 注 重 點 推 行 計 劃 全 期 檢 討 負 責 人 小 一 新 生 適 應 本 校 語 言 環 境 開 辦 小 一 普 通 話 及 英 語 銜 接 課 程 學 生 能 初 步 掌 握 普 通 話 及 英 語 拼 音, 有 助 適 應 本 校 的 語 言 環 境 由 於 課 程 時 間 緊 迫, 每 天 只 能 抽 5 分 鐘 與 學 生 唱 ABC song, 建 議 開 學 後 由 英 文 科 任 老 師 加 強 認 讀 英 文 字 母 的 訓 練 小 一 新 生 適 應 統 籌 課 程 發 展 提 升 學 生 對 自 然 科 學 探 究 的 能 力 提 升 學 生 藝 術 的 創 造 力 常 識 科 繼 續 舉 辦 蝴 蝶 保 育 學 習 計 劃 已 招 募 了 十 六 位 蝴 蝶 保 育 大 使, 並 進 行 了 四 次 蝴 蝶 專 題 講 座 及 兩 次 戶 外 考 察 是 次 活 動 派 發 幼 蟲 給 蝴 蝶 大 使 於 地 下 及 二 樓 廣 場 自 然 角 飼 養, 讓 一 至 六 年 級 學 生 通 過 每 天 觀 察 幼 蟲 的 變 化 結 蛹 及 成 蟲 的 過 程, 認 識 蝴 蝶 生 命 的 循 環, 學 生 對 此 甚 感 興 趣 聘 用 導 師 開 辦 小 畫 家 培 訓 課 程 學 生 大 部 分 均 是 按 導 師 設 定 的 主 題 及 範 例 作 畫, 缺 乏 自 主 創 作 的 空 間 根 據 觀 察 學 生 畫 作 的 製 成 品 而 言, 學 生 的 繪 畫 技 巧 粗 疏, 與 去 年 相 同 學 生 的 畫 作 相 比, 明 顯 有 很 大 的 落 差, 而 且 導 師 在 秩 序 管 理 上 仍 有 改 善 的 空 間 常 識 科 主 席 視 藝 科 主 席 提 升 學 生 科 學 探 究 的 能 力 聘 用 導 師 開 辦 小 小 科 學 家 培 訓 班 課 程 上 學 期 訓 練 重 點 為 神 奇 的 水 半 空 中 的 水 等, 下 學 期 為 檸 檬 電 池 針 孔 相 機 製 作 等 學 生 認 為 課 程 內 容 有 趣, 且 在 進 行 實 驗 的 過 程 中 能 學 會 很 多 科 學 知 識, 有 助 提 升 科 學 探 究 的 能 力, 而 他 們 對 製 作 模 型 甚 感 興 趣 但 從 觀 課 所 見, 機 構 導 師 在 管 理 秩 序 方 面 仍 有 待 改 善 常 識 科 主 席 年 度 學 校 報 告 44

46 項 目 關 注 重 點 推 行 計 劃 全 期 檢 討 負 責 人 照 顧 學 生 不 同 的 需 要 照 顧 學 生 不 同 的 需 要 提 升 學 生 中 英 數 基 本 能 力 提 升 學 生 乒 乓 球 的 技 巧 提 升 學 生 英 語 的 舞 台 表 演 技 巧 提 升 學 生 花 式 跳 繩 的 技 巧 聘 用 導 師 開 設 中 英 數 增 潤 課 程 聘 用 導 師 訓 練 具 有 乒 乓 球 潛 質 的 學 生 聘 用 機 構 專 業 撰 寫 有 關 學 校 演 變 的 劇 本, 並 聘 用 導 師 訓 練 學 生 舞 台 表 演 的 技 巧 導 師 質 素 參 差, 部 分 未 能 做 好 課 室 管 理, 課 室 秩 序 有 待 改 善 其 他 組 別 的 導 師 均 能 耐 心 地 指 導 學 生 完 成 課 堂 練 習, 學 生 對 於 課 堂 活 動 亦 感 興 趣 導 師 有 經 驗, 亦 頗 用 心 訓 練 學 生, 整 體 學 員 的 技 巧 有 所 提 升, 而 且 在 比 賽 中 能 夠 打 入 全 港 十 六 強 導 師 有 耐 性, 遊 戲 亦 能 令 學 生 投 入 戲 劇, 惟 較 少 教 授 戲 劇 技 巧, 有 待 改 善 聘 用 機 構 訓 練 具 有 花 式 跳 繩 潛 質 的 學 生 導 師 專 業, 教 學 投 入, 能 夠 鞏 固 學 生 跳 繩 的 基 本 技 巧 導 師 正 為 比 賽 設 計 表 演 花 式, 然 後 與 學 生 排 練 風 紀 日 營 及 宿 營 為 風 紀 舉 辦 以 領 導 才 能 為 主 題 的 日 營 及 宿 營 活 動 學 生 表 演 能 達 基 本 水 平, 建 議 畢 業 禮 表 演 能 有 12 人, 分 兩 組 參 與 風 紀 生 均 投 入 訓 練 活 動, 從 問 卷 調 查 中 可 見 團 體 合 作 及 反 思 活 動 皆 能 提 高 其 團 隊 精 神 與 領 導 能 力 有 關 導 師 準 備 充 足, 努 力 盡 責 學 生 支 援 主 任 體 育 科 主 席 英 文 科 核 心 組 員 陳 禮 賢 老 師 體 育 科 主 席 訓 導 主 任 總 額 : $417, 年 度 學 校 報 告 45

47 年 度 運 用 學 校 發 展 津 貼 計 劃 財 政 報 告 項 目 推 行 計 劃 實 際 支 出 創 造 空 間 聘 請 一 名 行 政 助 理 協 助 教 師 總 支 出 :$138,600 課 程 發 展 聘 請 一 名 教 學 助 理, 協 助 教 師 預 備 及 設 計 教 材, 特 別 關 注 PLP-R 計 劃 總 支 出 :$151,200. 聘 請 導 師, 任 教 小 一 普 通 話 及 英 語 銜 接 課 程 計 劃 費 用 :$14,700 蝴 蝶 保 育 學 習 計 劃 計 劃 費 用 :$0 聘 請 導 師, 任 教 藝 術 課 程 計 劃 費 用 :$9,400 聘 請 導 師, 任 教 常 識 資 優 課 程 計 劃 費 用 :$9,000 聘 用 導 師 開 設 中 英 數 增 潤 課 程 計 劃 費 用 :$18,000 聘 用 機 構 訓 練 具 有 乒 乓 球 潛 質 的 學 生 計 劃 費 用 :$2,624 照 顧 學 生 不 同 的 需 要 舉 辦 英 語 話 劇 計 劃 費 用 :$21,000 聘 用 機 構 訓 練 具 有 花 式 跳 繩 潛 質 的 學 生 計 劃 費 用 :$20,160 風 紀 日 營 及 宿 營 計 劃 費 用 :$15,800 總 額 : $400, 年 度 學 校 發 展 津 貼 盈 餘 :$193, 年 度 學 校 發 展 津 貼 撥 款 :$357, 年 度 學 校 發 展 津 貼 結 餘 ( 盈 餘 + 撥 款 ):$551, 年 度 學 校 發 展 津 貼 支 出 :$400, 年 度 學 校 發 展 津 貼 結 餘 :$150, 年 度 學 校 報 告 46

48 香 港 賽 馬 會 全 方 位 學 習 基 金 : 全 年 活 動 簡 報 (2014 / 15) 填 妥 後 請 於 本 年 九 月 十 四 日 或 以 前 傳 真 至 課 程 發 展 處 全 方 位 學 習 及 圖 書 館 組 傳 真 號 碼 附 件 七 校 名 : 天 佑 小 學 ` 學 校 編 號 : 帳 目 編 號 ( 一 ) 開 支 總 結 : 2014/15 撥 款 2014/15 支 出 $ $ $ 0 餘 額 ( 此 金 額 須 退 回 教 育 局 ) (1) 註 (1).. 如 有 餘 款,a ) 官 立 私 立 及 停 辦 學 校 請 根 據 本 局 稍 後 的 提 示 退 回 餘 款 ;b ) 其 他 學 校 則 毋 須 自 行 退 款, 本 局 會 直 接 從 學 校 戶 口 扣 除 餘 額 ( 二 ) 受 惠 學 生 人 數 ( 即 合 資 格 並 已 領 取 津 貼 的 學 生 ): 年 級 綜 援 學 生 資 助 全 額 津 貼 其 他 有 經 濟 困 難 的 學 生 P1: S1: P2: S2: P3: S3: P4: S4: P5: S5: P6: S6: 合 共 年 級 綜 援 學 生 資 助 全 額 津 貼 其 他 有 經 濟 困 難 的 學 生 小 計 : (a)84 小 計 : (b) ( 三 ) 活 動 報 告 :( 如 空 間 不 足, 請 加 附 頁 ) 全 方 位 學 習 活 動 的 (2) 名 稱 資 助 的 用 途 ( 如 : 入 場 費 交 通 費 等 ) 舉 辦 機 構 (3) 活 動 舉 行 本 校 認 可 機 構 (3) 地 點 本 港 境 外 總 受 惠 人 數 ( 即 a + b): 84 合 共 在 香 港 賽 馬 會 全 方 位 學 習 基 金 支 出 資 助 下 的.. 受 助 學 生 人 次 ( 非 人 數 ) 1. 戶 外 參 觀 交 通 費 及 入 場 費 $ 專 題 參 觀 交 通 費 及 入 場 費 $ 戶 外 學 習 日 交 通 費 及 入 場 費 $ 興 趣 班 學 費 $ 小 六 畢 業 營 營 費 及 活 動 費 $ 境 外 參 觀 團 費 $ 制 服 / 樂 器 制 服 器 材 $ 劇 場 費 活 動 費 $ 註 (2).. 請 填 上 清 晰 明 確 的 活 動 名 稱 全 方 位 學 習 活 動 課 外 活 動 等 名 稱 較 為 籠 統, 不 宜 使 用 註 (3).. 請 在 合 適 的 空 格 加 上 註 (4).. 近 年 全 港 學 校 的 基 金 用 款 率 平 均 達 90% 或 以 上 (4) 總 數 上 述 資 料 由 學 校 的 基 金 負 責 人 填 寫, 並 經 校 長 或 校 長 授 權 人 員 覆 核, 以 確 保 內 容 準 確 無 誤 基 金 負 責 人 員 簽 署.. 校 長 簽 署.. 基 金 負 責 人 員 姓 名.. 姚 淑 媚 主 任 校 長 姓 名.. 周 詠 詩 聯 絡 電 話 日 期 $

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