學 校 報 告 的 主 要 內 容 項 目 名 稱 頁 我 們 的 學 校 2 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思 7 我 們 的 學 與 教 18 我 們 對 學 生 成 長 的 支 援 35 學 生 表 現 40 回 饋 與 跟 進 47 財 務 報 告 學 校 報 告 1

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1 金 巴 崙 長 老 會 耀 道 小 學 學 校 報 告 (Template) ( 年 )

2 學 校 報 告 的 主 要 內 容 項 目 名 稱 頁 我 們 的 學 校 2 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思 7 我 們 的 學 與 教 18 我 們 對 學 生 成 長 的 支 援 35 學 生 表 現 40 回 饋 與 跟 進 47 財 務 報 告 學 校 報 告 1

3 我 們 的 學 校 辦 學 宗 旨 本 校 以 基 督 教 確 立 人 尊 貴 自 由 的 信 念, 推 行 全 人 教 育, 建 立 一 所 平 實 而 卓 越 的 小 學, 務 求 發 展 學 生 的 多 元 智 能, 啟 發 他 們 的 創 意 以 及 培 育 他 們 愛 人 如 己 的 情 操 學 校 使 命 幫 助 學 生 建 立 正 確 價 值 觀, 培 育 他 們 具 備 自 信 及 積 極 進 取 的 人 生 態 度 培 養 學 生 語 文 思 辨 創 意 審 美 自 學 和 情 緒 管 理 等 能 力, 使 他 們 具 備 終 身 學 習 的 基 本 條 件 激 發 學 生 的 求 知 意 欲, 發 展 潛 能 將 優 秀 的 文 化 價 值 注 入 學 生 的 生 命 中, 陶 鑄 他 們 成 為 有 情 公 義 負 責 自 律 的 公 民 學 校 報 告 2

4 學 校 教 育 目 標 ( 一 ) 靈 育 1. 培 養 學 生 認 識 上 帝, 明 白 聖 經 教 訓 2. 幫 助 學 生 把 聖 經 真 理 應 用 到 日 常 生 活 之 中 3. 引 導 學 生 相 信 耶 穌, 生 命 得 改 變 ( 二 ) 德 育 1. 培 養 學 生 有 良 好 的 生 活 習 慣 及 待 人 處 事 的 正 確 態 度 2. 培 養 學 生 有 自 勵 自 律 的 精 神 及 做 事 有 責 任 感 3. 建 立 學 生 正 面 的 價 值 觀 及 積 極 的 人 生 觀 4. 培 養 學 生 的 公 民 意 識 及 對 國 家 和 社 會 的 承 擔 ( 三 ) 智 育 1. 培 養 學 生 對 各 科 的 學 習 興 趣, 自 發 主 動 地 追 求 知 識 2. 幫 助 學 生 學 會 學 習, 為 將 來 終 身 學 習 打 好 基 礎 3. 培 養 學 生 聽 說 讀 寫 的 語 文 能 力 4. 培 養 學 生 獨 立 思 考 以 及 解 決 問 題 的 能 力 5. 培 養 學 生 閱 讀 課 外 書 籍 刊 物 及 報 章 的 習 慣 6. 以 多 元 化 和 富 啟 發 性 的 教 學 方 式, 幫 助 學 生 發 揮 潛 能, 盡 展 所 長 ( 四 ) 體 育 1. 鍛 鍊 學 生 體 格, 提 高 學 生 運 動 的 技 巧 及 能 力 2. 培 養 學 生 參 與 體 育 活 動 的 興 趣 及 積 極 進 取 的 體 育 精 神 3. 透 過 體 育 課 培 養 學 生 紀 律 4. 培 養 學 生 對 運 動 之 欣 賞 能 力 ( 五 ) 群 育 1. 培 養 學 生 社 交 能 力 及 學 習 與 人 相 處 之 道 2. 鼓 勵 學 生 積 極 參 與 學 校 及 社 區 活 動 3. 培 養 學 生 有 愛 心, 能 關 懷 別 人 及 關 心 社 會 ( 六 ) 美 育 1. 培 養 學 生 對 藝 術 的 認 識 和 興 趣 2. 培 養 學 生 對 藝 術 的 欣 賞 及 審 美 能 力 3. 啟 發 學 生 美 術 視 野, 提 高 他 們 藝 術 方 面 的 想 像 力 和 創 造 力 4. 提 高 學 生 在 藝 術 上 的 技 巧 及 能 力 5. 引 導 學 生 認 識 藝 術 文 化 的 成 就 及 其 對 社 會 的 貢 獻 學 校 報 告 3

5 辦 學 重 點 實 踐 全 人 教 育 : 貫 徹 基 督 教 全 人 教 育 的 理 想, 注 重 學 生 靈 德 智 體 群 美 六 育 的 均 衡 發 展 愉 快 學 習, 激 發 創 意 : 致 力 營 造 熱 切 學 習 追 求 卓 越 和 融 洽 共 處 的 校 園 風 氣 ; 推 行 校 本 課 程 設 計, 以 學 生 為 中 心, 靈 活 時 間 表 設 計, 配 合 學 生 學 習 特 性, 調 適 課 程, 採 用 多 元 化 學 習 模 式 和 評 估 取 向, 並 輔 以 資 訊 科 技, 讓 學 生 從 而 享 有 富 啟 發 性 和 趣 味 性 的 均 衡 學 習 經 歷 培 養 兩 文 三 語 人 才 : 重 視 兩 文 三 語 的 培 養, 並 推 廣 閱 讀 風 氣, 提 高 學 生 溝 通 思 維 自 學 等 終 身 學 習 的 能 力 關 注 小 一 新 生 學 習 需 要 : 關 注 小 一 新 生 學 習 和 成 長 轉 變 的 需 要, 幫 助 他 們 盡 快 適 應 新 的 學 習 環 境 重 視 品 德 教 育, 陶 造 良 好 品 格 : 注 重 學 生 品 德 的 培 養, 並 積 極 推 行 公 民 教 育, 培 育 學 生 具 備 承 擔 社 會 及 國 家 民 族 的 責 任 感 增 強 師 生 溝 通, 尊 重 學 生 意 見 : 善 用 師 生 之 間 的 互 動 雙 向 教 學 策 略, 聆 聽 及 尊 重 學 生 的 意 見, 增 強 師 生 彼 此 的 溝 通, 提 高 教 與 學 的 效 益 因 材 施 教 : 秉 持 融 合 教 育 的 辦 學 理 念, 尊 重 學 生 的 個 人 特 性, 照 顧 個 別 差 異, 協 助 有 不 同 學 習 需 要 的 學 生 有 效 和 愉 快 學 習 學 校 與 家 長 緊 密 聯 繫 : 建 立 學 校 與 家 長 的 緊 密 合 作 和 聯 繫, 致 力 推 動 家 長 關 心 並 參 與 其 子 女 的 教 育 課 外 活 動 多 元 化 : 提 供 多 元 化 的 課 外 活 動, 使 學 生 身 心 得 以 均 衡 發 展, 並 能 拓 寬 視 野 學 校 報 告 4

6 13-14 學 校 報 告 5 金 巴 崙 長 老 會 耀 道 小 學 年 度 學 校 行 政 架 構 學 生 輔 導 人 員 課 後 導 師 校 務 處 學 校 發 展 及 資 訊 媒 體 教 育 委 員 會 德 育 及 訓 輔 委 員 會 宗 教 委 員 會 聯 課 活 動 委 員 會 家 長 工 作 教 師 助 理 書 記 及 工 友 IT 組 家 教 會 教 務 委 員 會 課 程 發 展 委 員 會 圖 書 館 委 員 會 資 優 及 學 習 支 援 委 員 會 學 務 及 教 學 資 源 工 作 所 有 科 組 學 習 支 援 助 理 法 團 校 董 會 校 長 副 校 長 學 校 持 續 發 展 小 組 危 機 小 組 學 與 教 管 理 與 組 職 及 學 生 支 援

7 班 級 結 構 ( 截 止 2014 年 7 月 ) 級 別 小 一 小 二 小 三 小 四 小 五 小 六 合 計 班 數 學 生 人 數 教 職 員 編 制 教 師 外 籍 老 師 校 長 駐 校 社 工 總 數 編 制 內 編 制 外 編 制 內 編 制 外 職 員 職 級 技 術 行 政 經 理 會 計 主 管 行 政 助 理 教 師 助 理 工 友 總 數 支 援 人 員 學 校 報 告 6

8 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思 年 度 三 年 發 展 重 點 關 注 事 項 ( 一 ) 提 升 學 生 學 業 水 平 ( 二 ) 培 養 學 生 良 好 的 學 習 態 度 學 校 報 告 7

9 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思 以 下 是 2012/2013 年 至 2014/2015 年 三 年 計 劃 的 關 注 事 項 及 其 目 標, 就 著 第 二 年 工 作 的 完 結, 我 們 有 以 下 的 成 就 及 反 思 關 注 事 項 一 : 提 升 學 生 學 業 水 平 目 標 : a. 提 升 學 生 中 文 水 平 b. 提 升 學 生 英 語 水 平 c. 提 升 學 生 數 學 水 平 成 就 及 反 思 在 學 科 方 面 : 中 文 科 : 閱 讀 範 疇 本 年 度 三 年 級 得 到 教 育 局 支 援, 參 與 初 小 中 文 分 層 支 援 教 學 模 式 計 劃, 增 設 小 組 課 程 (3T2) 以 支 援 三 年 級 有 讀 寫 困 難 及 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 ; 小 一 至 小 三 均 利 用 喜 閱 寫 意 教 材 結 合 課 文 內 容, 自 訂 校 本 課 程 (1T1 2T1 及 3T1); 並 在 一 年 級 下 學 期 及 二 年 級 全 學 年 均 設 小 組 教 學 課 程 (1T2 及 2T2) 本 年 度 已 完 成 為 期 三 年 初 小 中 文 分 層 支 援 教 學 模 式 計 劃 的 支 援 服 務, 明 年 此 計 劃 將 會 交 由 校 本 心 理 學 家 提 供 支 援 及 協 助 科 統 籌 推 行 此 項 計 劃 希 望 透 過 校 本 心 理 學 家 與 同 工 定 期 共 同 備 課 及 觀 課, 檢 視 教 學 成 果, 鞏 固 初 小 同 學 的 語 文 基 礎, 提 升 他 們 的 語 文 能 力 寫 作 範 疇 根 據 課 程 發 展 組 之 數 據, 本 年 度 學 校 繼 續 按 學 生 能 力 分 組 上 課 ( 三 至 六 年 級 ) 從 前 後 測 及 校 內 成 績 顯 示, 小 組 教 學 對 照 顧 學 生 之 學 習 差 異, 進 一 步 提 升 寫 作 水 平 略 見 效 果 來 年 度 將 會 繼 續 把 各 級 之 寫 作 教 材 更 有 系 統 地 整 理 及 修 訂, 優 化 分 組 教 學 之 內 容 學 校 報 告 8

10 聽 說 範 疇 本 年 度 繼 續 透 過 平 日 之 課 堂 重 點 訓 練 學 生 的 聆 聽 及 說 話 能 力 一 至 四 年 級 更 透 過 圖 書 課, 訓 練 學 生 介 紹 圖 書 之 說 話 技 巧 三 年 級 更 透 過 與 言 語 治 療 師 合 作, 於 TSA 說 話 考 試 前 進 行 說 話 訓 練 活 動, 同 學 認 為 此 活 動 有 助 提 升 他 們 的 說 話 能 力 來 年 度 中 文 組 將 繼 續 加 強 這 兩 方 面 的 訓 練, 以 提 升 學 生 口 語 及 聆 聽 方 面 的 成 績 英 文 科 閱 讀 及 寫 作 範 疇 : 本 校 參 加 了 教 育 局 小 學 外 籍 英 語 老 師 計 劃 的 英 文 閱 讀 及 寫 作 計 劃 (PLPR-W), 超 過 8 成 學 生 表 示 喜 歡 上 外 籍 英 語 老 師 的 課 堂, 來 年 小 一 至 小 三 會 繼 續 參 與 此 計 劃 明 年 因 小 一 擴 班 關 係, 該 項 計 劃 的 課 程 結 構 將 有 所 改 變 外 籍 英 語 老 師 將 專 注 閱 讀 方 面, 而 計 劃 的 寫 作 方 面 將 由 原 任 老 師 將 其 優 化 並 與 英 文 課 程 原 有 的 寫 作 工 作 紙 結 合 為 配 合 各 項 改 變, 明 年 小 一 將 加 設 一 節 獨 立 的 寫 作 課, 以 進 一 步 加 強 同 學 的 寫 作 能 力 本 年 度 下 學 期 的 考 評 試 卷 微 調 措 施 優 化 並 加 深 了 考 評 卷 的 程 度, 對 學 生 的 要 求 也 相 應 提 高 了 下 年 仍 會 沿 用 此 目 標, 以 進 一 步 提 昇 學 生 的 學 業 水 平 及 優 化 考 評 試 卷 質 數 來 年 將 於 小 四 及 小 五 增 設 一 節 小 組 閱 讀 課, 以 進 一 步 加 強 學 生 的 閱 讀 技 巧 及 能 力 為 了 鼓 勵 同 學 多 閱 讀 英 文 書 籍, 來 年 各 英 文 科 老 師 將 於 周 三 的 早 會 時 段 介 紹 英 文 圖 書, 加 強 推 廣 閱 讀 英 文 圖 書 的 風 氣 學 校 報 告 9

11 聆 聽 及 說 話 範 疇 : 從 同 學 的 問 卷 回 應 反 映 他 們 喜 歡 跟 外 籍 老 師 上 英 語 課, 而 來 年 小 一 的 課 程 也 會 調 整 及 加 強 訓 練 同 學 於 聆 聽 及 說 話 方 面 的 能 力, 希 望 同 學 能 於 小 一 便 打 好 聽 說 基 礎 學 校 來 年 會 有 多 項 針 對 提 昇 小 一 學 生 聽 說 能 力 的 措 施, 例 如 以 錄 音 筆 錄 老 師 指 定 的 說 話 練 習 課 業, 以 及 於 午 息 時 舉 行 午 間 優 質 英 語 卡 通 欣 賞 活 動 來 年 仍 會 有 兩 位 外 籍 老 師 分 別 任 教 初 小 和 高 小, 以 提 昇 學 生 的 聆 聽 及 說 話 能 力 數 學 科 訓 練 學 生 的 計 算 技 巧 及 發 展 共 通 能 力 : 本 年 度 數 學 組 繼 續 優 化 校 本 課 業, 提 升 學 生 的 學 業 水 平 去 年, 於 小 三 及 小 六 推 行 的 運 算 練 習 簿, 本 年 擴 展 至 小 一 至 小 六, 學 生 每 學 期 需 完 成 60 個 練 習 ( 每 個 練 習 有 10 題 計 算 題 或 5 條 文 字 應 用 題 ), 務 求 讓 學 生 能 夠 持 續 地 透 過 練 習 提 升 運 算 及 處 理 文 字 應 用 題 的 能 力 另 外, 隔 循 環 週 進 行 的 班 際 速 算 比 賽, 亦 能 透 過 競 爭 及 獎 勵, 推 動 學 生 認 真 學 習 於 本 年 度 下 學 期, 運 算 練 習 簿 更 滲 入 自 擬 應 用 題, 培 養 學 生 處 理 文 字 的 能 力 開 放 式 課 業 則 旨 在 提 升 學 生 的 創 造 思 考 能 力 各 項 措 施 均 見 成 效, 明 年 數 學 組 將 繼 續 進 一 步 優 化 校 本 課 業, 重 新 編 排 各 級 甲 / 乙 簿 練 習 的 題 目, 提 升 課 業 的 質 素, 務 必 讓 學 生 完 成 課 業 後 能 得 到 更 有 效 的 提 升 運 用 多 元 化 策 略, 提 升 學 生 的 自 學 能 力 : 本 年 度 各 老 師 均 嘗 試 以 變 易 理 論 設 計 課 堂, 以 前 測 找 出 學 生 的 學 習 難 點, 再 以 後 測 評 估 課 堂 成 效 老 師 的 教 學 質 素 有 所 提 升, 學 生 的 學 習 更 見 成 效 來 年 度 科 統 籌 將 繼 續 推 動 科 任 老 師 作 同 級 備 課, 持 續 提 升 整 體 教 學 質 素 學 校 報 告 10

12 在 行 政 組 別 方 面 課 程 發 展 組 優 化 評 估 制 度 本 年 度 學 校 透 過 優 化 評 估 溫 習 紙 及 新 設 評 估 工 作 紙 進 行 評 估 週 及 學 生 能 力 保 證 週, 能 讓 學 生 更 清 楚 評 估 要 求, 激 勵 學 生 用 心 溫 習 推 行 學 生 學 業 水 平 提 升 計 劃 每 個 學 期 設 兩 次 評 估 週 及 學 生 能 力 保 證 週, 與 及 透 過 適 時 收 集 默 書 及 評 估 數 據, 能 製 造 積 極 的 學 習 氣 氛, 並 讓 教 師 有 足 夠 的 時 間 跟 學 生 溫 故 知 新 及 作 評 估 後 跟 進, 以 跟 進 學 生 的 學 習 問 題, 從 而 提 升 學 生 學 業 成 績 明 年 學 校 將 繼 續 微 調 及 深 化 這 些 政 策, 務 求 進 一 步 提 升 學 生 的 學 業 水 平 優 化 課 堂 本 年 度 學 校 繼 續 推 行 按 學 生 能 力 分 組 的 小 組 教 學, 從 前 後 測, 校 內 成 績 及 TSA 成 績 的 顯 示, 小 組 教 學 的 成 效 略 見 果 效 此 外, 透 過 有 系 統 的 專 業 教 師 培 訓, 本 校 老 師 皆 能 積 極 利 用 變 易 理 論 進 行 課 堂 研 究, 包 括 ( 前 測 找 學 生 難 點 找 關 鍵 特 徵 設 計 變 易 圖 式 施 教 觀 課 後 測 反 思 及 評 課 ), 有 效 優 化 課 堂 提 昇 教 學 效 能 及 進 一 步 照 顧 學 生 個 別 差 異 學 校 亦 個 別 邀 請 了 數 位 教 師 利 用 變 易 理 論 作 教 學 示 範, 教 育 局 的 官 員 甚 欣 賞 此 觀 課 及 評 課 模 式 本 校 為 資 源 學 校, 被 教 育 局 邀 請 為 伙 伴 學 校 提 供 教 學 支 援, 主 題 為 利 用 變 易 理 論 照 顧 學 生 個 別 差 異 本 校 老 師 對 如 何 運 用 變 易 理 論 都 有 進 一 步 的 認 識 來 年 我 們 將 再 接 再 厲, 老 師 需 再 利 用 變 易 理 論 完 成 一 個 課 堂 研 究, 本 校 鼓 勵 同 工 跟 資 深 老 師 作 備 課 交 流, 以 提 升 教 師 的 專 業 能 力 及 解 決 學 生 的 學 習 難 點 學 校 報 告 11

13 圖 書 委 員 會 提 升 學 生 閱 讀 效 能 透 過 教 授 閱 讀 策 略 及 有 關 圖 書 的 知 識, 圖 書 課 進 一 步 提 升 學 生 的 閱 讀 效 能 下 學 期 83% 學 生 於 圖 書 課 評 估 成 績 達 70% 或 以 上, 反 映 大 部 份 同 學 能 掌 握 及 運 用 有 關 的 閱 讀 策 略 及 圖 書 知 識, 對 提 升 閱 讀 效 能 有 一 定 的 幫 助 展 望 下 學 年 圖 書 課 教 授 更 多 不 同 層 面 的 圖 書 知 識 和 技 能, 進 一 步 提 升 學 生 閱 讀 效 能 提 升 學 生 分 享 圖 書 的 能 力 : 至 於 一 至 四 年 級 介 紹 圖 書 技 巧 的 訓 練 方 面, 大 部 份 學 生 能 流 暢 地 介 紹 圖 書 不 過 在 簡 述 故 事 內 容 方 面 仍 欠 缺 組 織, 展 望 下 學 年 透 過 提 供 更 多 分 享 圖 書 的 機 會, 每 一 個 學 期 預 留 兩 節 全 校 活 動 時 間, 讓 班 主 任 安 排 同 學 互 相 分 享 ; 另 外, 在 每 周 學 習 檢 視 時 段 亦 可 抽 時 間 作 口 頭 分 享 期 望 能 讓 同 學 互 相 學 習, 以 致 組 織 故 事 能 力 及 技 巧 能 進 一 步 提 升 培 養 學 生 的 英 文 閱 讀 興 趣 和 能 力 : 本 學 年 圖 書 館 為 配 合 莎 士 比 亞 教 室 的 活 動, 在 校 內 舉 行 了 莎 士 比 亞 的 專 題 活 動, 除 海 報 外, 還 有 廣 播 劇 填 色 比 賽 工 作 紙 及 英 文 話 劇 的 表 演, 讓 全 校 同 學 加 深 對 莎 士 比 亞 的 認 識 由 於 活 動 反 應 熱 烈, 下 學 年 除 繼 續 舉 行 莎 士 比 亞 的 專 題 活 動 外, 於 上 學 期 將 增 多 一 個 英 文 圖 書 的 專 題 活 動, 提 供 更 多 機 會 讓 同 學 接 觸 不 同 的 英 語 故 事, 培 養 他 們 的 英 文 閱 讀 興 趣 和 能 力 另 外, 逢 星 期 二 和 星 期 四 的 早 讀 課, 圖 書 館 主 任 輪 流 到 P.5-6 課 室 向 同 學 介 紹 莎 士 比 亞 故 事, 目 的 是 透 過 故 事 讓 高 年 班 同 學 增 加 對 莎 士 比 亞 的 認 識, 另 外 亦 希 望 透 過 講 故 事, 吸 引 高 年 級 同 學 多 到 圖 書 館 借 閱 圖 書, 學 生 上 課 反 應 積 極, 專 心 聆 聽, 主 動 發 問 問 題 下 學 年 將 會 繼 續 向 P.5-6 同 學 介 紹 莎 士 比 亞 故 事, 期 望 透 過 深 入 的 介 紹 熱 烈 的 討 論, 培 養 高 年 級 學 生 的 英 文 閱 讀 興 趣 和 能 力 學 校 報 告 12

14 資 優 教 育 組 推 行 全 班 式 資 優 課 程, 以 照 顧 校 本 資 優 生 本 年 度 部 分 中 文 科 英 文 科 及 數 學 科 科 任 老 師 均 透 過 教 學 示 範 課, 嘗 試 於 課 堂 教 學 加 入 最 少 一 種 資 優 教 育 元 素, 以 照 顧 各 班 學 習 能 力 較 高 的 校 本 資 優 生 明 年 學 校 將 繼 續 推 行 有 關 課 程, 務 求 全 面 照 顧 校 本 資 優 生, 並 進 一 步 提 升 學 生 的 學 業 水 平 推 行 課 後 抽 離 式 資 優 課 程, 為 能 力 相 若 之 校 本 資 優 生 提 供 適 切 之 培 訓 本 年 莎 士 比 亞 戲 劇 工 作 坊 已 完 成 公 演, 學 生 在 過 程 中 學 習 及 欣 賞 莎 士 比 亞 不 同 名 著, 多 元 化 演 戲 方 式 及 以 英 語 進 行 活 動, 從 中 能 提 昇 英 語 溝 通 能 力 電 腦 程 式 製 作 及 傳 媒 初 體 驗 讓 學 生 進 一 步 掌 握 資 訊 多 媒 體 製 作 技 巧 英 語 拔 尖 及 英 語 音 樂 劇 能 進 一 步 提 昇 學 生 英 語 能 力, 同 學 喜 歡 外 藉 老 師 的 課 堂 來 年 會 繼 續 舉 辦 上 述 英 文 科 之 抽 離 式 資 優 課 程, 另 數 學 科 會 於 小 五 小 六 進 行 拔 尖 課 程, 各 科 組 持 續 為 校 本 資 優 生 提 供 適 切 多 元 化 及 更 有 系 統 的 培 訓 學 習 支 援 組 配 合 中 文 科 於 小 一 至 小 三 推 行 教 育 局 舉 辦 之 喜 閱 寫 意 課 程 本 年 度 配 合 中 文 科 於 小 一 至 小 三 推 行 教 育 局 舉 辦 之 喜 閱 寫 意 課 程, 透 過 有 關 課 程 的 教 學 及 促 進 學 習 的 評 估, 為 小 一 至 小 三 的 學 生 打 穩 語 文 根 基, 並 有 效 及 早 識 別 語 文 能 力 較 弱 的 學 童, 為 有 關 學 童 提 供 小 組 抽 離 輔 導 教 學 明 年 學 校 會 自 行 全 面 繼 續 運 用 有 關 的 教 材 於 小 一 至 小 三 推 行 喜 閱 寫 意 課 程, 會 在 小 一 (1T1) 小 二 (2T1) 及 小 三 (3T1) 進 行 全 級 優 化 課 程, 及 在 小 二 (2T2) 及 小 三 (3T2) 推 行 小 組 課 程, 而 小 一 將 會 在 年 度 下 學 期 始 安 排 1T2 小 組 課 程, 務 求 打 穩 初 小 學 生 的 中 文 基 礎, 再 進 一 步 提 升 他 們 的 中 文 水 平 學 校 報 告 13

15 透 過 言 語 治 療 外 購 服 務, 與 中 文 科 合 作 推 行 協 作 教 學 本 年 度 透 過 言 語 治 療 外 購 服 務, 繼 續 與 中 文 科 合 作 推 行 協 作 教 學, 重 點 訓 練 小 三 學 生 分 組 討 論 技 巧 就 有 關 計 劃 的 檢 討 顯 示, 超 過 80% 參 與 的 學 生 均 認 為 是 次 協 作 教 學 有 助 提 升 他 們 的 說 話 技 巧 明 年 本 組 會 繼 續 培 訓 小 三 及 小 六 學 生 的 小 組 討 論 技 巧, 主 力 訓 練 學 生 提 出 意 見 及 論 據 的 能 力, 務 求 再 進 一 步 提 升 學 生 的 中 文 說 話 能 力 水 平 透 過 職 業 治 療 外 購 服 務, 為 讀 寫 障 礙 學 童 開 設 讀 寫 技 巧 訓 練 小 組 本 年 度 透 過 職 業 治 療 外 購 服 務, 為 讀 寫 障 礙 學 童 開 設 訓 練 小 組 就 有 關 計 劃 的 學 生 報 告 顯 示, 超 過 90% 以 上 有 讀 寫 障 礙 學 童 能 參 與 有 關 小 組 訓 練, 以 及 70% 以 上 的 學 童 能 掌 握 該 課 程 的 70% 內 容 明 年 將 就 本 年 度 各 學 童 終 期 的 表 現 報 告 的 建 議, 按 他 們 的 需 要 繼 續 提 供 適 切 的 訓 練, 再 進 一 步 提 昇 學 生 的 讀 寫 能 力 與 技 巧 學 校 報 告 14

16 關 注 事 項 二 : 培 養 學 生 良 好 的 學 習 態 度 目 標 : a. 加 強 學 生 在 學 科 上 的 學 習 常 規 b. 鞏 固 學 生 的 一 般 性 常 規 成 就 及 反 思 在 學 科 方 面 : 英 文 科 從 同 學 的 問 卷 結 果 指 出 超 過 八 成 的 同 學 表 示 於 課 室 上 使 用 筆 記 簿 記 下 課 堂 重 點, 同 時 也 有 接 近 8 成 同 學 於 做 Reading Workbook 時 有 先 查 字 典 或 寫 下 生 字 的 中 文 解 釋 來 年 校 方 將 要 求 學 生 在 課 前 預 先 完 成 需 要 預 習 的 功 課, 老 師 亦 會 繼 續 鼓 勵 學 生 使 用 筆 記 簿 記 下 課 堂 重 點, 以 及 參 考 同 工 分 享 的 有 效 使 用 筆 記 簿 的 方 法, 進 一 步 加 強 培 養 學 生 的 自 主 學 習 態 度 數 學 科 本 年 度 學 校 繼 續 銳 意 改 善 學 生 的 字 體 及 培 養 他 們 有 良 好 的 做 功 課 習 慣, 大 部 份 學 生 在 做 功 課 時 已 能 培 養 有 寫 好 日 期 寫 好 簿 冊 封 面 及 貼 好 筆 記 的 習 慣 惟 部 份 學 生 在 做 功 課 時 於 字 體 端 正 方 面 仍 有 代 改 善, 來 年 課 程 主 任 會 致 力 與 中 英 文 科 及 常 識 科 科 統 籌 合 作, 透 過 鼓 勵 及 監 察, 改 善 學 生 的 字 體, 同 時 透 過 表 揚 寫 字 端 正 的 學 生 及 課 後 寫 字 班 教 導 學 生 認 真 寫 字 的 態 度 數 學 科 任 老 師 亦 會 配 合 學 校 整 體 措 施, 於 日 常 家 課 中 要 求 學 生 寫 字 端 正 另 外, 本 年 度 下 學 期 推 行 的 小 息 集 隊 背 乘 數 表 活 動, 讓 學 生 每 個 上 課 天 也 簡 單 重 温 乘 數 表, 建 立 背 誦 乘 數 表 的 習 慣, 效 果 理 想, 來 年 度 將 繼 續 推 行 此 措 施 此 外, 學 校 將 重 點 培 養 學 生 有 預 先 備 課 的 習 慣, 各 級 數 學 科 任 老 師 需 於 同 級 備 課 會 中 商 議 並 選 取 合 適 的 課 題 ( 每 學 期 一 至 兩 課 ) 編 排 預 習 功 課, 著 學 生 學 習 該 課 前 完 成, 以 提 升 課 堂 上 的 學 習 效 能, 從 中 培 養 學 生 自 主 學 習 的 態 度, 發 展 終 生 學 習 的 技 能 和 態 度 學 校 報 告 15

17 音 樂 科 帶 齊 上 課 用 品 本 年 度 音 樂 科 為 培 養 學 生 有 良 好 的 學 習 態 度, 上 音 樂 課 堂 時, 學 生 要 帶 齊 上 課 用 品, 約 有 八 成 的 學 生 有 帶 齊 上 課 用 品, 初 步 已 建 立 應 有 的 學 習 態 度 來 年 將 繼 續 要 求 學 生 帶 齊 上 課 用 品, 藉 以 進 一 步 建 立 良 好 的 學 習 態 度 帶 齊 樂 器 上 樂 器 課 時, 只 有 約 七 成 學 生 帶 齊 樂 器 上 課 來 年 上 樂 器 課 前 將 會 連 續 兩 天 寫 手 冊 提 學 生 帶 樂 器, 如 欠 帶 的 同 學 亦 需 記 錄 在 手 冊, 加 強 培 養 學 生 的 責 任 感 及 學 習 態 度 體 育 本 年 度 老 師 於 體 育 課 期 間, 教 導 學 生 聽 從 老 師 的 指 示 自 行 提 取 及 交 還 體 育 用 品 或 器 材, 第 一 年 檢 討 時 發 現 整 體 學 生 表 現 尚 欠 理 想, 然 而, 經 過 第 二 年 科 任 老 師 之 常 規 訓 練 後, 透 過 收 集 及 分 析 老 師 的 問 卷 調 查 意 見 顯 示, 整 體 學 生 已 能 有 效 建 立 相 關 之 常 規, 以 達 至 培 養 學 生 良 好 的 學 習 態 度 來 年 學 校 在 上 體 育 課 期 間, 將 繼 續 加 強 學 生 的 常 規 訓 練, 進 一 步 提 升 學 生 的 自 律 能 力 視 藝 帶 齊 視 藝 袋 本 年 度 學 生 在 帶 齊 視 藝 袋 方 面 表 現 達 標, 但 部 份 學 生 對 自 己 視 藝 袋 內 的 消 耗 性 物 料 ( 顏 料 膠 漿 等 ) 及 工 具 ( 剪 刀 畫 筆 等 ) 的 保 養 意 識 比 較 薄 弱, 來 年 度 繼 續 加 強 在 補 購 物 料 及 工 具 保 養 方 面 的 提 示, 進 一 步 提 升 學 生 的 自 律 能 力 宗 教 本 年 度 透 過 背 金 句 活 動, 使 學 生 熟 讀 上 帝 的 話 語 經 過 統 計, 上 下 學 期 平 均 90% 學 生 能 在 全 學 期 背 誦 最 少 6 句 金 句 明 年 會 繼 續 加 強 背 金 句 的 安 排, 鞏 固 背 金 句 的 常 規 學 校 報 告 16

18 電 腦 為 了 培 養 學 生 認 真 學 習 的 態 度, 我 們 要 求 學 生 懂 得 遵 守 使 用 資 訊 科 技 的 設 備 守 則 學 生 已 能 做 到 來 年 度 將 進 一 步 要 求 學 生 利 用 網 上 自 學, 積 極 培 養 學 生 的 自 學 習 慣 普 通 話 本 年 度 仍 然 要 求 同 學 在 課 堂 上 要 用 普 通 話 跟 老 師 及 同 學 溝 通, 每 次 上 課 前 均 需 背 誦 聲 母 表 及 韻 母 表 經 上 學 期 第 一 次 會 議 討 論, 本 年 度 增 設 聲 母 韻 母 默 書, 使 同 學 們 能 建 立 更 好 的 普 通 話 拼 音 學 習 常 規 此 外, 大 部 分 同 學 均 能 在 課 堂 中 運 用 普 通 話 與 老 師 交 流 或 表 達 自 己 的 意 見 來 年 度 除 了 會 延 續 上 課 前 背 誦 聲 母 表 或 韻 母 表 的 策 略, 會 更 加 完 善 普 通 話 默 書, 使 其 更 加 規 範, 從 而 進 一 步 的 幫 助 學 生 在 日 常 普 通 話 拼 音 學 習 中 建 立 良 好 積 極 的 學 習 態 度 學 校 報 告 17

19 我 們 的 學 與 教 範 圍.. 課 程 和 評 估 ( 一 ) 課 程 組 織 本 校 以 學 生 為 本 的 原 則, 致 力 為 學 生 提 供 優 質 教 育 本 校 除 重 視 學 生 的 學 術 成 績 外, 我 們 亦 積 極 鼓 勵 學 生 走 出 課 室, 進 行 全 方 位 學 習 透 過 核 心 課 程 及 拓 展 性 課 程 培 養 學 生 有 終 身 學 習 的 精 神 核 心 課 程 : 各 個 學 習 領 域 包 括 : 中 國 語 文 普 通 話 英 國 語 文 數 學 常 識 音 樂 視 覺 藝 術 體 育 電 腦 及 宗 教 科, 共 十 科 拓 展 性 課 程 : 包 括 成 長 課 主 題 式 的 週 會 成 長 的 天 空 計 劃 多 元 智 能 學 習 課 資 優 培 訓 班 口 風 琴 班 服 務 學 習 早 會 多 元 化 的 閱 讀 活 動 莎 士 比 亞 專 題 活 動 及 課 後 活 動 等 等 學 校 已 制 訂 一 系 列 的 優 化 課 堂 及 課 程 調 適 政 策, 以 照 顧 本 校 學 生 的 個 別 差 異 ( 二 ) 課 程 實 施 為 更 有 效 照 顧 學 生 個 別 差 異, 每 位 老 師 以 提 問 技 巧 合 作 學 習 變 易 理 論 圖 式 加 入 資 優 元 素 等 範 疇 設 計 示 範 課 堂 本 校 跟 據 三 層 式 資 優 教 育 架 構, 在 正 規 課 程 加 入 資 優 元 素 挑 選 學 生 參 與 增 潤 課 程, 如 莎 士 比 亞 英 語 話 劇 英 文 拔 尖 班 英 語 話 劇 小 導 賞 訓 練 及 IT 尖 子 培 訓 等 本 校 同 時 跟 據 三 層 式 學 習 支 援 架 構, 優 化 課 堂 挑 選 學 生 參 與 課 後 輔 導 班 社 交 小 組 職 業 治 療 言 語 治 療 等 抽 離 式 課 程 及 為 第 三 層 學 生 設 計 個 別 學 習 計 劃 任 教 中 英 數 常 科 的 老 師 定 期 進 行 共 同 備 課 會 檢 討 會 及 同 儕 觀 課, 以 提 升 學 與 教 及 檢 視 學 生 的 學 習 成 效 學 校 報 告 18

20 透 過 有 系 統 的 專 業 教 師 培 訓, 本 校 老 師 皆 能 積 極 利 用 變 易 理 論 進 行 課 堂 研 究, 包 括 ( 前 測 找 學 生 難 點 找 關 鍵 特 徵 設 計 變 易 圖 式 施 教 觀 課 後 測 反 思 及 評 課 ), 有 效 優 化 課 堂 提 昇 教 學 效 能 及 進 一 步 照 顧 學 生 個 別 差 異 為 進 一 步 照 顧 學 生 個 別 差 異, 本 年 度 於 三 至 六 年 級 中 文 英 文 及 數 學 科 每 循 環 週 安 排 兩 節 進 行 分 組 教 學, 學 生 按 能 力 分 成 4 組, 每 級 多 編 配 一 位 老 師 進 行 分 組 教 學 以 減 低 師 生 比 例, 旨 在 提 升 整 體 的 學 術 水 平 為 了 進 一 步 提 升 英 文 的 閱 讀 成 績, 三 及 六 年 級 多 增 一 節 小 組 閱 讀 課, 以 訓 練 學 生 的 閱 讀 理 解 能 力 學 校 跟 據 學 生 的 需 要 發 展 多 元 化 的 校 本 課 程, 每 年 度 我 們 會 製 作 校 本 課 程 小 冊 子, 讓 家 長 清 楚 了 解 本 校 在 中 國 語 文 科 英 國 語 文 科 數 學 科 常 識 科 普 通 話 科 及 閱 讀 等 校 本 課 程 的 特 色 有 關 各 科 的 校 本 課 程 詳 列 如 下 : 校 本 中 國 語 文 科 課 程 本 年 度 中 國 語 文 科 推 行 一 系 列 提 升 學 生 語 文 能 力 之 校 本 課 程, 旨 於 提 升 學 生 中 國 語 文 的 水 平 及 學 習 中 國 語 文 的 興 趣, 現 將 有 關 課 程 之 新 改 動 安 排 詳 列 如 下 : 1. 閱 讀 教 學 方 面 : 進 行 課 程 剪 裁 實 施 單 元 教 學 計 劃 因 應 教 育 局 課 程 發 展 議 會 編 訂 之 學 習 重 點, 靈 活 運 用 課 本 進 行 剪 裁, 設 計 校 本 單 元 教 學 計 劃, 以 鞏 固 重 點 教 學 為 目 標, 務 求 更 有 系 統 地 全 面 訓 練 學 生 的 讀 寫 聽 說 的 能 力 中 文 圖 書 課 提 升 閱 讀 能 力 一 至 四 年 級 每 個 循 環 周 進 行 一 節 圖 書 課, 由 中 國 語 文 科 老 師 及 圖 書 館 主 任 進 行 協 作 教 學, 教 授 學 生 不 同 種 類 的 閱 讀 策 略 一 起 閱 讀 圖 書 及 進 行 圖 書 分 享 學 校 報 告 19

21 一 至 六 年 級 中 國 語 文 科 老 師 透 過 早 讀 課 及 平 日 閱 讀 課 堂 教 授 之 各 類 文 章 教 授 閱 讀 策 略 初 小 中 文 分 層 支 援 教 學 模 式 計 劃 二 零 一 一 年, 本 校 一 年 級 參 加 了 由 教 育 局 舉 辦 之 初 小 中 文 分 層 支 援 教 學 模 式 計 劃 ( 悅 讀 悅 寫 意 三 ) 本 課 程 至 今 已 擴 展 至 一 至 三 年 級, 旨 在 替 初 小 學 生 打 下 良 好 及 穩 固 的 語 文 基 礎, 培 養 他 們 學 習 語 文 的 興 趣, 增 加 他 們 的 識 字 量 及 提 升 他 們 閱 讀 理 解 的 能 力 背 誦 中 華 經 典 文 學 名 篇 小 一 至 小 六 於 每 兩 個 循 環 週 背 誦 一 首 古 詩 文, 內 容 包 括 : 弟 子 規 三 字 經 唐 詩 等 必 讀 書 一 至 六 年 級 上 下 學 期 各 閱 讀 指 定 數 量 的 圖 書, 並 須 進 行 評 估, 藉 此 提 高 學 生 的 閱 讀 興 趣 及 提 升 他 們 的 閱 讀 能 力 網 上 閱 讀 計 劃 學 生 於 每 個 月 最 少 完 成 四 篇 網 上 閱 讀 理 解 練 習 ( 啟 思 小 學 語 文 網 ), 藉 此 培 養 他 們 網 上 閱 讀 的 習 慣 及 提 升 他 們 的 自 學 能 力 2. 寫 作 教 學 方 面 : 造 句 訓 練 為 了 讓 學 生 更 掌 握 句 子 的 結 構, 打 穩 寫 作 的 基 礎, 我 們 安 排 學 生 於 每 個 循 環 週 均 有 造 句 練 習 分 組 寫 作 教 學 小 三 至 小 六 各 級 每 循 環 周 均 有 2 節 分 組 寫 作 課 校 方 根 據 學 生 的 不 同 能 力 進 行 寫 作 訓 練, 有 效 照 顧 他 們 在 學 習 上 的 個 別 差 異, 因 材 施 教, 提 升 寫 作 效 能 學 校 報 告 20

22 推 行 新 全 語 文 寫 作 小 三 至 小 六 之 寫 作 課 進 行 新 全 語 文 寫 作 老 師 於 每 次 寫 作 均 擬 訂 一 個 母 題 及 兩 個 評 估 重 點, 學 生 於 寫 作 時 將 按 母 題 自 行 創 作 子 題, 並 根 據 評 估 重 點 進 行 寫 作 該 寫 作 訓 練 一 方 面 讓 學 生 更 清 楚 了 解 寫 作 練 習 之 要 求, 並 依 重 點 把 文 章 寫 好 ; 另 一 方 面 透 過 自 行 創 作 子 題, 可 讓 學 生 發 揮 創 意, 提 升 對 寫 作 之 興 趣 3. 聆 聽 教 學 方 面 : 聆 聽 技 巧 訓 練 除 了 於 平 日 讀 文 課 中 滲 入 聆 聽 教 學 外, 我 們 會 定 期 安 排 進 展 性 評 估 之 聆 聽 練 習, 以 確 保 學 生 能 掌 握 聆 聽 技 巧 4. 說 話 教 學 方 面 : 說 話 技 巧 訓 練 除 了 於 平 日 讀 文 課 中 滲 入 說 話 教 學 外, 我 們 會 定 期 安 排 進 展 性 評 估 之 說 話 練 習, 以 確 保 學 生 能 掌 握 說 話 技 巧 ; 並 與 言 語 治 療 師 在 三 六 年 級 進 行 協 作 教 學, 旨 在 為 TSA 說 話 評 估 作 好 準 備 5. 評 估 方 面 : 評 估 模 式 每 學 期 共 兩 次 進 展 性 評 估 及 一 次 總 結 性 評 估 愉 快 默 書 小 一 ( 下 學 期 ) 至 小 六 之 默 書 設 愉 快 默 書, 讓 學 生 積 累 詞 匯, 培 養 語 感, 引 發 他 們 對 漢 字 的 學 習 興 趣, 並 主 動 學 習 另 設 詞 語 運 用 默 寫 項 目, 以 填 充 模 式 評 核 學 生 對 詞 語 之 理 解 ( 抽 取 默 寫 詞 語 中 部 份 作 考 核 之 用 ), 加 強 他 們 靈 活 運 用 詞 語 之 能 力 學 校 報 告 21

23 英 國 語 文 科 課 程 本 校 一 直 致 力 提 升 學 生 學 習 英 語 的 興 趣 及 能 力, 本 年 度 我 們 將 繼 續 努 力 發 展 有 特 色 的 校 本 課 程, 進 一 步 提 升 學 生 的 英 語 水 平, 以 下 為 有 關 英 語 課 程 的 詳 情 : 1. 閱 讀 教 學 方 面 : PLP-R/W 計 劃 本 年 度, 學 校 繼 續 參 加 由 教 育 局 舉 辦 的 PLP-R/W 計 劃, 小 一 小 二 及 小 三 同 學 每 循 環 週 有 數 節 英 語 課 與 外 籍 老 師 一 起 上 課, 此 計 劃 集 中 訓 練 學 生 的 英 文 閱 讀 及 寫 作 技 巧, 為 他 們 的 英 語 水 平 打 好 良 好 基 礎 外 籍 老 師 透 過 跟 學 生 閱 讀 不 同 的 大 故 事 書, 同 學 亦 須 定 期 回 家 或 與 家 長 一 起 閱 讀 圖 書, 這 實 有 助 提 昇 同 學 的 的 聽 說 讀 寫 能 力 英 語 拼 音 亦 會 融 入 小 一 至 小 三 之 PLP-R/W 計 劃 中 英 語 閱 讀 課 年 級 詳 情 一 至 三 年 級 外 籍 英 語 教 師 教 授 閱 讀 及 寫 作 課 ( 以 讀 帶 寫 ) 四 至 六 年 級 英 語 老 師 透 過 教 授 經 典 的 童 話 故 事 提 高 學 生 的 閱 讀 能 力 生 字 工 具 書 本 年 度 三 至 六 年 級 同 學 多 購 了 一 本 生 字 工 具 書 (Thematic Vocabulary), 老 師 會 於 閱 讀 及 寫 作 課 時 教 導 同 學 如 何 使 用 工 具 書, 以 增 加 識 字 量, 提 昇 學 生 的 英 文 讀 寫 能 力 分 組 閱 讀 課 小 三 及 小 六 同 學 每 循 環 週 有 多 一 節 的 分 組 閱 讀 課, 同 學 會 按 能 力 被 分 成 小 組, 老 師 會 於 此 課 堂 訓 練 同 學 閱 讀 策 略, 提 昇 他 們 的 識 字 量 必 讀 書 為 提 昇 同 學 的 識 字 量, 三 至 六 年 級 同 學 每 學 期 必 須 閱 讀 三 本 指 定 的 英 文 書 籍 及 進 行 三 次 有 關 書 籍 的 小 測 驗 為 鼓 勵 同 學 閱 讀, 在 小 測 中 取 得 8-10 分 的 同 學 可 在 閱 讀 評 估 卷 中 額 外 加 兩 分 學 校 報 告 22

24 2. 寫 作 教 學 方 面 : 漸 進 式 寫 作 訓 練 學 生 由 重 組 句 子 到 作 句, 由 作 句 到 描 寫 圖 畫, 由 描 寫 圖 畫 到 段 落 寫 作, 由 段 落 寫 作 到 創 意 寫 作, 學 生 循 序 漸 進 掌 握 不 同 的 寫 作 技 巧 分 組 寫 作 課 小 三 至 小 六 同 學 每 循 環 週 會 有 一 連 堂 按 能 力 分 為 小 組 進 行 訓 練, 除 了 寫 作, 老 師 亦 會 給 予 同 學 一 些 文 法 操 練, 盼 望 能 為 他 們 寫 作 打 好 基 礎 3. 聆 聽 及 說 話 方 面 : 說 話 訓 練 一 至 六 年 級 學 生 透 過 小 冊 子 有 系 統 地 掌 握 聆 聽 及 說 話 技 巧 額 外 聘 請 一 位 外 籍 英 語 教 師 本 年 度 學 校 仍 會 繼 續 聘 請 額 外 的 外 籍 老 師, 為 小 四 至 小 六 同 學 進 行 會 話 課, 以 進 一 步 提 升 他 們 的 聽 說 能 力 4. 評 估 方 面 : 評 估 模 式 每 學 期 共 進 行 兩 次 進 展 性 評 估 及 一 次 總 結 性 評 估 創 意 默 書 1. 以 背 默 為 主, 亦 設 詞 語 運 用 默 寫 項 目, 以 填 充 模 式 評 核 學 生 對 詞 語 之 理 解, 加 強 他 們 靈 活 運 用 詞 語 之 能 力 2. 背 默 句 子 及 段 落, 使 同 學 更 熟 讀 重 點 句 子 的 結 構 3. 設 自 由 默, 一 些 同 學 必 須 掌 握 但 未 必 在 課 文 內 容 的 字 會 於 此 部 分 考 核 同 學 4. 設 創 意 默 書 部 分, 老 師 與 同 學 準 備 一 些 課 外 詞 語, 增 加 同 學 的 識 字 量 5. 英 文 默 書 聲 音 檔 會 上 載 於 網 頁 的 學 習 工 具 內, 供 家 長 跟 子 女 作 溫 習 5. 拔 尖 培 訓 方 面 : 英 語 話 劇 本 年 度 老 師 將 挑 選 3-5 年 級 的 英 語 尖 子 接 受 英 語 話 劇 的 培 訓, 課 程 不 單 訓 練 同 學 的 膽 量, 提 昇 他 們 的 英 語 水 平, 更 可 讓 他 們 一 嘗 表 演 的 滋 味 學 校 報 告 23

25 外 籍 英 語 老 師 拔 尖 課 程 本 年 度 外 籍 英 語 老 師 會 挑 選 小 三 至 小 六 的 英 語 尖 子 接 受 課 後 的 拔 尖 課 程, 藉 此 提 升 他 們 的 英 語 能 力 莎 士 比 亞 英 語 話 劇 約 20 位 小 三 至 小 六 的 英 文 尖 子 會 被 挑 選 參 加 莎 士 比 亞 英 語 話 劇, 同 學 可 認 識 及 演 繹 莎 士 比 亞 的 名 著, 並 作 公 開 演 出 6. 其 他 方 面 : 本 年 度 學 校 將 繼 續 為 不 同 年 級 的 同 學 舉 行 不 同 類 型 的 活 動, 以 提 升 學 生 學 習 英 語 的 興 趣 及 豐 富 他 們 的 學 習 經 驗 例 如 : 小 一 英 語 銜 接 課 程 (Bridging Programme) 英 文 網 上 閱 讀 計 劃 - 英 文 八 寶 箱 (Fun English Scheme) 校 際 朗 誦 節 英 文 獨 誦 及 集 誦 (Hong Kong Speech Festival- Solo Verse Speaking and Choral Speaking) 個 人 英 語 演 說 (Show and Tell) Kinect 體 感 活 動 (Kinect X-box Activity) 英 語 日 (English Day) 班 際 英 詩 朗 誦 比 賽 (Interclass Choral Speaking Competition) 班 際 英 語 閱 讀 活 動 比 賽 (Interclass Reading Competition) 新 加 坡 英 語 遊 學 交 流 團 (Singapore English Study Tour) 澳 洲 學 科 評 估 (UNSW International Assessment for Schools) 閱 讀 劇 場 (Readers' Theatre) 英 語 專 題 活 動 (Shakespeare) 學 校 報 告 24

26 校 本 數 學 科 課 程 1. 課 程 方 面 : 運 算 訓 練 透 過 運 算 練 習 簿, 讓 學 生 每 天 進 行 運 算 練 習, 作 恆 常 訓 練, 從 而 提 升 計 算 能 力 速 算 比 賽 每 兩 個 循 環 週 於 課 堂 上 進 行 一 次 班 際 速 算 比 賽, 獎 勵 達 標 的 班 別, 作 正 面 回 饋 同 時 以 良 性 競 爭 提 升 整 體 學 生 的 計 算 能 力 自 擬 應 用 題 透 過 自 擬 應 用 題, 加 強 學 生 對 應 用 題 的 理 解 及 掌 握 開 放 式 題 目 讓 學 生 選 擇 不 同 的 方 法 和 不 同 的 角 度 來 處 理 問 題, 培 養 學 生 高 階 思 維 的 能 力 評 估 模 式 每 學 期 共 兩 次 進 展 性 評 估 及 一 次 總 結 性 評 估 校 外 技 援 參 與 由 香 港 教 育 學 院 舉 辦 的 促 進 實 踐 社 群 以 優 化 小 班 教 學 支 援 計 劃, 持 續 提 升 教 師 的 教 學 效 能 2. 數 學 活 動 : 親 子 數 學 活 動 透 過 親 子 數 學 遊 戲 促 進 親 子 關 係, 並 提 升 學 生 對 數 學 的 興 趣 數 學 比 賽 挑 選 學 生 參 加 校 外 數 學 比 賽, 擴 闊 學 生 的 眼 界 魔 力 橋 興 趣 班 透 過 推 行 遊 戲 競 賽, 培 養 學 生 對 數 學 的 興 趣, 訓 練 學 生 的 腦 筋 ipad 活 動 讓 學 生 於 小 息 時 運 用 ipad 進 行 數 學 遊 戲, 培 養 學 生 對 數 學 的 興 趣 學 校 報 告 25

27 校 本 常 識 科 課 程 1. 課 程 方 面 : 科 學 探 究 活 動 每 級 最 少 進 行 一 次 科 學 探 究 活 動 以 培 養 學 生 科 探 和 解 難 能 力 專 題 研 習 上 學 期 以 工 作 紙 形 式 為 專 題 研 習 作 預 備 及 訓 練, 下 學 期 按 照 各 級 的 課 程 內 容 制 訂 主 題, 同 學 以 分 組 形 式 進 行 專 題 探 究 以 培 養 學 生 九 種 的 共 通 能 力 常 識 及 電 腦 科 配 合 同 學 進 行 跨 科 學 習, 常 識 科 與 電 腦 科 老 師 合 作, 教 導 學 生 運 用 資 訊 科 技 進 行 專 題 研 習 全 方 位 學 習 活 動 舉 行 戶 外 學 習 日, 讓 學 生 走 出 課 室 進 行 全 方 位 學 習 時 事 剪 報 透 過 剪 報 工 作 紙, 增 強 學 生 的 時 事 觸 覺 及 訓 練 他 們 獨 立 思 考 及 批 判 性 思 考 的 能 力 生 活 技 能 為 了 提 高 學 生 的 自 理 能 力, 老 師 會 教 授 及 考 核 學 生 不 同 的 生 活 技 能, 如 疊 衣 服 繫 鞋 帶 等 2. 活 動 方 面 : 常 識 小 百 科 透 過 展 板 介 紹 有 趣 的 科 學 生 活 或 冷 知 識, 學 生 主 動 查 閱 展 板 找 出 各 問 題 的 答 案, 從 而 提 昇 學 生 對 生 活 常 識 及 科 學 知 識 的 好 奇 心 Kinect 體 感 活 動 讓 學 生 於 小 息 時 進 行 Kinect 體 感 活 動, 培 養 學 生 對 常 識 科 的 興 趣 物 件 回 收 學 校 放 置 回 收 箱, 讓 學 生 參 與 回 收 活 動, 培 養 學 生 環 保 意 識 學 校 報 告 26

28 校 本 普 通 話 科 課 程 1. 課 程 方 面 普 通 話 教 授 中 國 語 文.. 一 至 二 年 級 每 循 環 週 兩 節 普 通 話 課, 三 至 六 年 級 每 循 環 週 一 節 普 通 話 課 以 鞏 固 學 生 有 良 好 的 普 通 話 水 平 普 通 話 科 成 績 好 的 學 生 將 於 三 年 級 被 挑 選 入 讀 普 通 話 班, 老 師 將 以 普 通 話 教 授 中 國 語 文 一 至 六 年 級 學 習 重 點.. 每 級 訂 定 語 音 學 習 重 點, 讓 學 生 掌 握 普 通 話 拼 音 技 巧, 方 便 日 後 自 學 普 通 話 初 小 以 語 音 知 識 為 重 點 : 一 年 級 : 掌 握 聲 母 及 單 韻 母 二 年 級 : 掌 握 聲 母 單 韻 母 及 標 調 規 則 三 年 級 : 強 化 語 音 與 拼 讀 高 小 以 聽 說 為 主, 並 複 習 聲 韻 母 及 拼 音 規 則 2. 活 動 方 面 參 加 普 通 話 集 誦 及 獨 誦 比 賽 參 加 校 外 普 通 話 比 賽 每 天 進 行 普 通 話 天 氣 報 告 逢 星 期 三 午 間 播 放 普 通 話 影 片 小 息 普 通 話 唱 遊 故 事 國 活 動 時 間 參 加 少 兒 普 通 話 水 平 試 學 校 報 告 27

29 校 本 閱 讀 課 程 1. 圖 書 館 開 放 時 間 : 圖 書 館 除 了 於 星 期 一 至 五 開 放 外, 星 期 六 早 上 亦 會 開 放 給 家 長 進 行 親 子 閱 讀 2. 早 讀 課 : 逢 星 期 二 及 星 期 四 進 行 中 英 文 閱 讀, 所 有 學 生 必 須 安 坐 在 課 堂 進 行 閱 讀, 增 加 閱 讀 氣 氛 3. 校 本 閱 讀 計 劃 : 為 培 養 學 生 的 閱 讀 習 慣, 每 位 同 學 必 須 於 每 個 學 期 閱 讀 20 本 中 文 書 ( 其 中 包 括 兩 本 數 學 課 外 書 ) 及 10 本 英 文 書, 並 將 有 關 資 料 記 錄 於 手 冊 內 4. 四 年 級 服 務 學 習 : 全 體 四 年 級 同 學 將 到 區 內 幼 稚 園 進 行 服 務 學 習, 跟 幼 稚 園 小 朋 友 一 起 閱 讀 圖 書, 分 享 閱 讀 心 得 5. 其 他 閱 讀 活 動 : 圖 書 館 增 設 ipad 使 用 區, 讓 同 學 使 用 ipad 學 習 英 語 校 本 閱 讀 奬 勵 計 劃 : 設 立 閱 讀 掏 寶 箱, 鼓 勵 同 學 多 閱 讀 網 上 中 文 閱 讀 計 劃 英 文 八 寶 箱 中 英 文 必 讀 書 計 劃 午 間 圖 書 分 享 等 6. 圖 書 課 : 教 授 圖 書 館 搜 尋 知 識 技 巧 閱 讀 策 略, 培 養 良 好 閱 讀 習 慣, 教 育 同 學 建 立 自 學 的 能 力 學 校 報 告 28

30 校 本 資 優 課 程 ( 全 班 及 抽 離 式 ) 1. 於 正 規 課 程 ( 中 英 數 常 ) 加 入 資 優 教 育 三 元 素 教 學 策 略, 包 括 高 層 次 思 維 技 巧 創 造 力 個 人 及 社 交 能 力 2. 於 正 規 課 程 外 進 行 專 科 增 潤 課 程 及 多 元 智 能 主 題 課 程 a. 專 科 增 潤 課 程 : 莎 士 比 亞 英 語 話 劇 英 文 拔 尖 班 英 語 話 劇 b. 多 元 智 能 主 題 : 小 導 賞 訓 練 IT 尖 子 培 訓 班 ( 三 ) 學 習 評 估 於 每 個 學 期 設 兩 次 評 估 週 ( 中 英 數 ) 及 學 生 能 力 保 證 週, 期 望 能 製 造 積 極 的 學 習 氣 氛, 並 讓 教 師 有 足 夠 的 時 間 跟 學 生 溫 故 知 新 及 作 評 估 後 跟 進 學 校 每 學 期 進 行 一 次 期 考 期 考 前 每 科 設 默 書 或 評 估 以 幫 助 學 生 溫 故 知 新 每 學 期 中 英 文 科 設 默 書 六 次 及 五 次 透 過 優 化 評 估 溫 習 紙 及 評 估 工 作 紙, 讓 學 生 更 清 楚 評 估 要 求, 鼓 勵 學 生 用 心 溫 習, 提 升 學 業 成 績 把 評 估 及 溫 習 重 點 詳 列 溫 習 紙 中, 讓 家 長 及 學 生 更 掌 握 評 估 要 求, 以 協 助 學 生 溫 習 本 年 下 學 期 中 英 數 三 科 進 行 評 估 卷 及 考 試 卷 質 素 優 化 工 作, 此 措 施 有 助 調 整 考 試 及 評 估 內 容 的 深 淺 程 度, 使 本 校 考 卷 貼 近 同 區 學 校 及 公 開 試 評 估 後, 學 校 會 進 行 學 生 能 力 保 證 週, 每 位 老 師 於 每 班 挑 選 3 至 5 位 於 評 估 表 現 未 如 理 想 的 同 學 進 行 個 別 輔 導, 以 收 補 底 之 效 此 外, 於 評 估 後, 老 師 會 根 據 學 生 的 表 現 設 計 不 同 的 工 作 紙 或 跟 進 課 業, 以 鞏 固 學 生 的 學 習 難 點, 以 達 評 估 後 跟 進 之 效 此 外, 每 位 老 師 挑 選 2 至 3 位 學 術 成 績 未 如 理 想 的 同 學 作 全 年 的 個 別 輔 導, 藉 以 提 升 欠 缺 學 習 動 機 學 生 的 學 習 水 平 跟 據 成 績 統 計, 大 部 份 被 挑 選 的 同 學, 成 績 皆 有 進 步 學 校 報 告 29

31 除 紙 筆 評 估 外, 學 校 亦 透 過 多 元 化 的 評 估 模 式, 如 專 題 研 習 生 活 技 能 剪 報 學 生 自 評 互 評 跨 學 科 服 務 學 習 歷 程 檔 及 家 長 評 語 等 促 進 學 生 學 習 成 效 ( 四 ) 課 程 評 鑑 領 導 層 監 察 各 科 組 及 功 能 組 別 會 議 副 校 長 及 課 程 發 展 主 任 統 籌 各 學 習 領 域 的 課 程 運 作, 各 科 亦 設 有 科 統 籌 ( 中 英 數 三 科 設 副 統 籌 ) 以 確 保 各 校 本 課 程 能 順 利 推 行 副 校 長 及 課 程 發 展 主 任 定 期 跟 中 英 數 常 科 科 統 籌 及 學 習 支 援 組 統 籌 開 會, 檢 討 各 部 門 的 工 作 成 效 定 期 備 課 會 議 中 英 數 常 科 定 期 舉 行 備 課 會 檢 討 會 及 同 儕 觀 課 跟 進 教 學 成 效, 協 助 了 解 學 生 的 學 習 表 現 及 課 程 成 效 觀 課 制 度 為 確 保 本 校 教 師 的 教 學 質 素 及 新 老 師 的 適 應 情 況, 校 方 設 立 新 任 老 師 觀 課 及 評 核 性 觀 課 等 制 度 校 長 副 校 長 及 課 程 發 展 主 任 於 十 月 份 進 行 新 老 師 觀 課, 以 了 解 新 任 老 師 的 教 學 質 素 此 外, 每 學 年 每 一 位 老 師 都 需 進 行 評 核 性 觀 課, 此 觀 課 制 度 由 校 長 副 校 長 課 程 發 展 主 任 及 科 統 籌 負 責 觀 課 及 評 課 觀 課 後, 授 課 老 師 需 觀 看 自 己 的 教 學 片 段 並 作 自 評, 以 作 教 學 反 思 及 提 升 教 學 質 素 老 師 自 評 後, 科 統 籌 會 與 示 範 教 學 者 進 行 評 課, 給 予 適 當 的 回 饋 及 反 思 予 授 課 者, 讓 老 師 得 到 回 饋 機 會 及 清 楚 掌 握 需 改 善 的 地 方 設 閱 簿 制 度 每 學 期 進 行 一 次 查 簿, 校 長 副 校 長 課 程 發 展 主 任 及 科 統 籌 查 閱 科 任 老 師 的 簿 冊, 以 確 保 老 師 教 學 方 向 及 目 標 清 晰, 批 改 方 法 認 真 及 符 合 校 方 要 求, 並 找 出 學 生 的 學 習 難 點, 讓 老 師 作 跟 進 學 校 報 告 30

32 善 用 數 據 檢 討 學 與 教 每 學 期 考 試 後, 課 程 發 展 組 會 利 用 教 務 組 提 供 的 考 試 成 績 統 計 分 析 學 生 的 學 習 情 況, 找 出 學 生 的 學 習 難 點 並 作 跟 進 各 科 組 均 設 檢 討 會, 檢 討 課 程 的 推 行 和 反 思 的 中 期 及 終 期 工 作 成 效, 從 而 提 升 學 與 教 的 效 能 本 校 善 用 PIE ( 計 劃 推 行 檢 討 ) 模 式 持 續 提 升 學 與 教 質 素 各 科 組 及 功 能 組 別 能 落 實 策 劃 -- 推 行 -- 評 估 (PIE) 的 自 評 循 環 理 念, 使 計 畫 策 劃 及 推 行 做 得 更 好, 各 統 籌 能 在 工 作 計 劃 前 預 計 所 有 困 難 或 同 工 將 遇 到 的 問 題, 並 把 有 關 困 難 計 算 在 計 劃 內, 使 策 劃 及 推 行 工 作 做 得 更 完 善, 從 中 提 高 工 作 效 率 及 效 益 校 本 耀 小 基 本 能 力 評 估 本 校 在 一 二 年 級 設 有 校 本 耀 小 基 本 能 力 評 估, 以 確 保 一 二 年 級 的 同 學 中 英 數 三 科 學 業 水 平 達 基 本 能 力 才 獲 升 班 為 了 替 不 達 標 的 同 學 進 行 補 底, 我 們 會 訓 練 三 至 六 年 級 同 學 成 為 小 老 師, 於 小 息 期 間 替 不 達 標 的 同 學 進 行 補 習 本 年 度 學 生 在 耀 小 基 本 能 力 評 估 達 標 的 人 數 約 有 8 成, 其 中 二 年 級 學 生 的 學 術 成 績 比 去 年 的 略 高, 尤 其 以 英 文 科 成 績 的 達 標 率 比 去 年 的 高 出 13.3%, 可 見 學 生 能 保 持 良 好 基 本 學 術 水 平 小 組 教 學 為 確 保 小 組 教 學 能 發 揮 其 效 用, 在 開 始 小 組 教 學 前, 老 師 設 前 測 考 核 學 生 的 能 力, 上 學 期 完 結 ' 前 設 後 測 檢 示 學 生 的 學 習 情 況 除 前 後 測 外, 老 師 同 時 會 比 較 學 生 於 上 年 度 的 成 績, 以 得 知 他 們 是 否 有 進 步 此 外, 副 校 長 會 於 上 下 學 期 查 閱 小 組 文 件 夾 的 教 學 內 容, 以 確 保 分 組 學 習 的 教 學 材 料 的 設 計 合 適 及 能 照 顧 不 同 能 力 的 學 生 學 校 報 告 31

33 範 圍.. 學 生 學 習 和 教 學 ( 一 ) 學 習 過 程 跟 據 日 常 觀 察 觀 課 及 外 評 報 告, 本 校 大 部 份 學 生 具 備 良 好 的 學 習 態 度, 上 課 留 心, 對 學 習 感 興 趣 學 生 亦 積 極 回 答 老 師 的 提 問 本 校 大 部 份 學 生 能 運 用 不 同 的 學 習 策 略 及 資 源 進 行 學 習, 尤 其 能 善 用 資 訊 科 技 及 課 外 書 籍 進 行 自 學 大 部 份 學 生 樂 於 接 受 同 學 及 老 師 的 意 見, 並 作 出 適 當 的 改 善 ( 二 ) 學 習 表 現 在 課 堂 內 學 生 能 明 白 學 習 重 點, 大 致 能 掌 握 不 同 學 科 要 求 的 知 識 和 技 能, 並 依 循 教 師 指 示 完 成 課 業 於 評 估 及 默 書 前, 學 生 會 於 小 息 及 早 上 都 拿 著 溫 習 文 件 夾 積 極 溫 習, 為 校 園 製 造 積 極 的 學 習 氣 氛 學 生 能 透 過 課 堂 小 組 學 習 活 動 專 題 研 習 活 動 及 不 同 的 全 方 位 活 動, 如 新 加 坡 英 語 遊 學 團 黃 埔 軍 校 乘 風 航 戶 外 學 習 日 等 培 養 不 同 的 共 通 能 力, 尤 其 是 協 作 能 力 溝 通 能 力 創 造 力 及 批 判 性 思 考 能 力 而 本 校 學 生 的 研 習 及 自 我 管 理 能 力 需 進 一 步 加 強 發 展 學 生 普 遍 對 閱 讀 感 興 趣, 學 校 推 行 校 本 閱 讀 計 劃, 要 求 學 生 每 學 期 閱 讀 二 十 本 中 文 圖 書 及 十 本 英 文 圖 書, 學 生 每 完 成 閱 讀 五 本 圖 書 可 得 投 票 紙 一 張, 學 生 把 投 票 紙 投 進 寶 箱 內, 老 師 於 每 學 期 結 束 時 抽 出 得 獎 學 生 同 學 為 了 得 到 老 師 所 送 的 禮 物 及 書 籍, 均 積 極 閱 讀 本 年 校 本 閱 讀 計 劃 的 推 行 非 常 成 功, 全 體 的 學 生 均 能 完 成 校 本 閱 讀 計 劃, 實 在 可 喜 可 賀 本 校 推 行 莎 士 比 亞 英 文 圖 書 專 題 活 動, 能 引 起 學 生 對 閱 讀 經 典 名 著 莎 士 比 亞 作 品 的 興 趣, 從 中 擴 濶 學 生 的 眼 界 及 提 昇 閱 讀 英 文 書 籍 的 興 趣 學 校 報 告 32

34 ( 三 ) 教 學 組 織 本 年 度 學 校 參 加 了 不 同 的 教 學 支 援 計 劃 以 提 升 教 學 質 素, 有 關 的 支 援 組 織 會 定 期 派 專 家 到 校 跟 本 校 老 師 進 行 備 課 及 經 驗 分 享, 希 望 能 透 過 專 家 的 經 驗 分 享 協 作 觀 課, 擴 闊 本 校 教 師 的 視 野, 進 一 步 提 升 本 校 老 師 的 教 學 水 平, 完 善 校 本 課 程 有 關 支 援 計 劃 詳 列 如 下.. Primary Literacy Programme- Reading and Writing ( 一 至 三 年 級 英 文 科 ) 促 進 實 踐 社 群 以 優 化 小 班 教 學 支 援 計 劃 ( 二 年 級 數 學 科 ) 初 小 中 文 分 層 支 援 教 學 模 式 計 劃, 以 支 援 有 讀 寫 困 難 的 學 生 ( 一 至 三 年 級 中 文 科 ) 為 期 三 年 於 普 通 小 學 加 強 支 援 自 閉 症 學 生 的 試 驗 計 劃 校 本 教 育 心 理 服 務 計 劃 課 程 領 導 - 學 習 社 群 ( 課 程 發 展 主 任 ) ( 四 ) 教 學 過 程 每 位 教 師 致 力 在 每 節 課 堂 都 照 顧 學 生 的 個 別 差 異 全 體 老 師 均 按 學 生 的 能 力 訂 定 教 學 目 標 提 問 不 同 層 次 的 問 題 利 用 合 作 學 習 設 計 分 層 課 業 及 加 入 資 優 元 素 五 大 重 點 設 計 課 堂, 以 照 顧 不 同 學 習 需 要 的 學 生 教 師 能 適 切 地 運 用 粵 語 普 通 話 及 英 語 為 教 學 語 言, 進 行 學 與 教 活 動 另 外 三 至 六 年 級, 每 級 設 一 班 普 教 中 班 別, 進 一 步 提 升 學 生 的 普 通 話 能 力 學 校 努 力 營 造 豐 富 的 學 習 環 境 以 提 生 學 生 的 兩 文 三 語 能 力 閱 讀 興 趣 及 德 育 及 公 民 意 識 大 部 份 教 師 能 妥 善 管 理 課 堂 秩 序, 使 學 生 能 建 立 良 好 課 室 及 學 習 常 規 學 校 設 有 不 同 的 教 師 專 業 發 展 培 訓 及 校 本 教 師 發 展 日, 為 老 師 提 供 平 台 分 享 教 學 心 得, 從 而 豐 富 老 師 的 教 學 技 巧 學 校 報 告 33

35 本 年 所 有 老 師 均 利 用 變 易 理 論 設 計 課 堂, 從 學 生 角 度 出 發, 找 出 學 生 的 學 習 難 點, 並 以 變 易 理 論 的 圖 式 找 出 變 與 不 變 的 定 律, 透 過 區 分 比 較 等 方 法 設 計 課 堂 這 種 課 堂 研 究 的 教 學 策 略, 有 助 提 昇 老 師 教 學 效 能, 更 能 有 效 照 顧 個 別 差 異 ( 五 ) 回 饋 跟 進 教 師 鼓 勵 學 生 表 達 意 見 並 作 出 適 切 的 回 應, 並 適 時 對 學 生 的 表 現 加 以 鼓 勵 及 跟 進 本 校 非 常 重 視 進 展 性 評 估, 每 學 科 完 成 進 展 性 評 估 後 必 須 作 檢 討 及 跟 進, 以 確 保 學 生 掌 握 一 定 的 水 平, 才 進 一 步 進 行 深 化 及 延 伸 教 學 學 校 每 年 最 少 舉 辦 三 次 家 長 日, 並 會 製 作 家 長 手 冊, 增 加 學 校 與 家 長 溝 通 的 機 會 此 外, 每 年 十 月, 每 位 小 一 家 長 均 會 收 到 由 學 校 印 製 的 小 一 首 月 評 估 表, 讓 家 長 清 楚 了 解 學 生 在 學 校 的 學 習 情 況 本 校 老 師 積 極 工 作 關 愛 學 生 學 校 設 資 優 課 程, 如 小 導 賞 IT 尖 子 藝 術 小 兵 團 及 英 語 話 劇 等 課 程 照 顧 能 力 較 高 的 學 生, 以 收 拔 尖 之 效 ; 學 校 亦 設 不 同 的 增 潤 課 程 區 本 課 程 及 課 後 輔 導 班 以 照 顧 能 力 稍 遜 的 學 生 如 有 需 要, 老 師 亦 會 個 別 跟 進 有 學 習 需 要 的 學 生 或 與 其 家 長 會 面 以 達 回 饋 跟 進 之 效 總 括 而 言, 學 校 致 力 營 造 一 個 有 利 的 學 習 環 境 給 學 生, 使 校 園 充 滿 良 好 的 學 習 氣 氛, 這 有 利 促 進 學 生 學 習, 能 有 效 提 昇 學 習 動 機 此 外, 學 校 亦 致 力 因 事 制 宜, 因 應 校 情 及 學 生 需 要 而 制 定 適 當 的 措 施, 使 學 校 質 素 提 昇, 邁 向 完 善 學 校 更 能 與 時 並 進, 設 計 及 落 實 不 同 的 課 程 以 照 顧 不 同 學 習 需 要 的 學 生 本 年 度 本 校 繼 續 被 香 港 教 育 局 邀 請, 成 為 資 源 學 校, 為 教 育 界 同 工 分 享 如 何 以 全 校 參 與 模 式 照 顧 學 生 個 別 差 異 這 確 實 是 本 校 的 榮 譽, 並 肯 定 了 我 們 多 年 來 的 努 力 學 校 報 告 34

36 範 圍 : 學 生 支 援 方 面 ( 一 ) 學 生 健 康 成 長 支 援 我 們 對 學 生 成 長 的 支 援 本 校 透 過 老 師 觀 察 學 生 日 常 的 表 現 情 意 數 據 及 自 評 資 料, 了 解 學 生 的 成 長 需 要, 以 提 供 不 同 類 型 的 支 援 服 務 及 計 劃 本 校 的 學 生 成 長 支 援 服 務 分 別 由 多 個 委 員 會 負 責, 分 別 有 德 育 及 訓 輔 委 員 會 學 習 支 援 委 員 會 聯 課 活 動 委 員 會 及 宗 教 委 員 會 1. 德 育 工 作 : 常 規 課 程 - 成 長 課 : 各 級 均 設 有 成 長 課, 由 學 生 輔 導 人 員 按 本 校 學 生 的 成 長 需 要 編 寫 教 材, 由 各 班 主 任 授 課, 培 養 學 生 的 自 我 管 理 能 力, 以 至 建 立 正 面 的 價 值 觀 和 積 極 的 態 度 - 多 元 智 能 課 : 以 班 為 單 位 及 循 環 方 式 進 行, 發 展 學 生 的 多 元 智 能, 照 顧 學 生 不 同 的 能 力 - 成 長 的 天 空 計 劃 : 為 有 成 長 需 要 的 學 生 提 供 配 外 的 支 援, 提 升 學 生 的 抗 逆 力, 建 立 自 信, 使 學 生 勇 於 面 對 成 長 所 帶 來 的 各 項 挑 戰 非 常 規 課 程 - 成 長 小 記 : 以 學 習 檔 案 的 形 式, 評 估 學 生 的 品 德 行 為 設 有 學 生 自 評 及 反 思 的 部 份, 家 長 和 老 師 可 以 一 同 加 入 回 饋 - 表 揚 活 動 : 好 學 生 獎 勵 計 劃 好 人 好 事 便 服 日, 正 面 鼓 勵 學 生 的 良 好 行 為, 從 而 建 立 正 面 的 價 值 觀 及 積 極 的 態 度 - 訂 定 主 題 : 推 展 一 系 列 適 切 的 主 題 活 動, 以 幫 助 學 生 建 立 正 面 的 價 值 觀 及 積 極 的 態 度 - 周 會 : 按 每 年 主 題, 由 老 師 輪 流 於 周 會 時 段 進 行 分 享 - 專 題 講 座 : 就 學 生 的 成 長 需 要 舉 辦 不 同 的 講 座 學 校 報 告 35

37 - 時 事 分 享 : 適 時 利 用 時 事 新 聞 作 素 材, 引 導 學 生 自 我 反 思, 透 過 教 師 分 享 祈 禱 及 關 懷 活 動 等 以 建 立 正 面 的 價 值 觀 及 積 極 的 態 度 - 宗 教 活 動 : 教 師 分 享 聖 誕 和 復 活 節 活 動 及 小 五 小 六 福 音 營 等, 透 過 聖 經 的 話 語 教 導 學 生 愛 人 如 己 凡 事 感 恩, 協 助 學 生 建 立 良 好 的 價 值 觀 全 方 位 活 動 - 專 項 訓 練 - 專 項 拔 尖 課 程 - 制 服 團 隊 活 動 - 星 期 六 興 趣 班 - 常 識 科 戶 外 學 習 活 動 日 - 跨 學 科 的 服 務 學 習 ( 四 至 六 年 級 ) - 新 加 坡 英 語 交 流 團 - 黃 埔 軍 校 訓 練 營 - 陸 運 會 - 秋 季 旅 行 - 賀 年 活 動 2. 訓 育 工 作 : 推 展 全 方 位 輔 導 服 務 : - 由 學 生 輔 導 人 員 推 展 全 方 位 輔 導 活 動 及 處 理 學 生 個 案, 工 作 包 括 : 個 別 輔 導 開 辦 小 組 活 動 召 開 個 案 會 議 家 訪 進 行 轉 介 工 作 及 舉 辦 學 生 家 長 及 老 師 講 座 等 建 立 常 規 及 校 園 紀 律 : - 定 期 進 行 常 規 及 紀 律 訓 練 : 協 助 學 生 建 立 良 好 的 學 習 常 規, 做 個 遵 守 紀 律 的 好 孩 子 - 定 期 進 行 學 習 態 度 檢 視 : 協 助 學 生 糾 正 不 良 的 學 習 習 慣 舉 辦 抗 逆 活 動 : - 黃 埔 軍 校 訓 練 營 : 透 過 軍 訓 鍛 鍊 學 生 堅 毅 精 神, 訓 練 學 生 自 律 自 理 及 服 從 - 乘 風 航 海 上 歷 奇 訓 練 計 劃 : 透 過 海 上 歷 奇 活 動, 提 升 學 生 的 自 信 心 及 抗 逆 力, 並 促 進 學 生 們 的 團 隊 合 作 精 神, - 生 命 勇 士 講 座 : 讓 學 生 學 習 生 命 勇 士 的 堅 毅 不 屈 的 精 神, 鼓 勵 他 們 積 極 樂 觀 地 面 對 逆 境 - 生 命 師 傅 計 畫 : 為 有 需 要 的 學 生 安 排 生 命 師 傅 ( 支 援 老 師 ), 在 課 餘 時 間 給 予 支 援 扶 助 關 懷 及 特 別 的 照 顧, 使 他 們 在 成 長 路 上 有 伴 同 行 學 校 報 告 36

38 提 供 不 同 的 服 務 崗 位 : - 一 人 一 崗 位 服 務 : 透 過 服 務 培 養 學 生 對 學 校 的 歸 屬 感 及 建 立 關 愛 互 助 的 文 化 - 領 袖 生 訓 練 : 風 紀 圖 書 館 管 理 員 IT 領 袖 生 康 體 大 使 及 學 生 午 膳 長 3. 學 習 支 援 : 本 校 採 納 教 育 局 融 合 教 育 新 資 助 模 式, 並 以 香 港 融 合 教 育 三 層 支 援 模 式 為 藍 本, 於 預 防 治 療 及 提 升 三 個 範 疇 中, 使 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 在 學 習 社 交 情 緒 或 自 理 上 得 到 適 切 的 支 援 為 了 更 有 效 及 全 面 地 照 顧 校 內 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生, 本 校 提 供 以 下 支 援 服 務 : 項 目 第 一 層 支 援 ( 優 化 教 學 ) 第 二 層 支 援 ( 加 強 支 援 ) 第 三 層 支 援 ( 個 別 加 強 支 援 ) 內 容 教 師 透 過 合 作 學 習 分 層 課 業 視 覺 提 示 或 變 易 理 論 等 策 略 優 化 課 堂 教 學 為 有 特 殊 學 習 需 要 學 生 進 行 課 業 默 寫 及 測 考 調 適 參 與 教 育 局 推 行 之 喜 悅 寫 意 計 劃, 於 中 文 科 推 行 有 關 教 學 策 略, 藉 此 及 早 識 別 有 讀 寫 障 礙 學 童, 並 為 他 們 提 供 學 習 支 援 參 與 教 育 局 推 行 之 支 援 自 閉 症 學 童 計 劃, 聘 請 教 學 助 理 為 有 關 學 生 在 課 堂 上 提 供 學 習 支 援 透 過 言 語 治 療 外 購 服 務, 與 中 文 科 合 作 推 行 協 作 教 學, 以 提 昇 學 生 小 組 討 論 的 技 巧 於 每 循 環 周 中 英 數 課 堂 中, 抽 取 兩 節 課 堂, 按 學 生 的 不 同 學 習 需 要, 進 行 抽 離 式 分 組 輔 導 教 學 言 語 治 療 服 務 : 與 外 間 機 構 合 作, 推 行 校 本 言 語 治 療 服 務, 由 言 語 治 療 師 為 有 言 語 障 礙 的 學 生 進 行 治 療 職 業 治 療 服 務 : 與 外 間 機 構 合 作, 推 行 校 本 職 業 治 療 服 務, 由 職 業 治 療 師 為 有 需 要 的 學 生 進 行 專 注 力 社 交 或 讀 寫 訓 練 參 與 教 育 局 推 行 之 支 援 自 閉 症 學 童 計 劃, 與 外 間 機 構 合 作 為 有 關 學 生 提 供 有 系 統 的 小 組 訓 練 參 與 由 外 間 機 構 舉 辦 之 中 文 基 礎 能 力 輔 導 班, 為 非 華 語 學 童 打 穩 語 文 基 礎 與 言 語 治 療 合 作 舉 辦 故 事 小 先 鋒 計 劃, 高 年 級 學 生 協 助 語 障 學 生 練 習 說 故 事 技 巧, 以 提 昇 學 生 說 故 事 的 能 力 為 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 擬 定 個 別 學 習 計 劃 (IEP), 並 定 期 作 跟 進 及 檢 討 學 校 報 告 37

39 項 目 專 業 學 習 能 力 評 估 非 華 語 學 童 支 援 計 劃 新 來 港 學 童 支 援 計 劃 家 校 溝 通 網 絡 老 師 及 家 長 觀 課 內 容 小 一 科 任 老 師, 利 用 教 育 局 提 供 之 小 一 學 生 學 習 情 況 量 表, 及 早 識 別 有 學 習 困 難 的 小 一 學 生, 從 而 為 他 們 及 早 提 供 適 切 的 輔 導 和 支 援 參 與 由 教 育 局 推 行 之 校 本 教 育 心 理 服 務, 為 有 需 要 學 生 提 供 專 業 評 估, 並 為 教 師 及 家 長 提 供 支 援 和 諮 詢 服 務, 以 照 顧 學 生 的 學 習 需 要 為 非 華 語 學 童 供 校 本 中 文 課 程, 鞏 固 及 提 升 學 童 中 文 水 平 為 新 來 港 學 童 提 供 適 應 或 輔 導 課 程, 讓 導 師 指 導 他 們 完 成 家 課 和 進 行 溫 習 定 期 透 過 小 組 會 議 面 談 電 話 聯 絡 及 學 生 報 告 等 向 家 長 匯 報 學 生 的 支 援 進 展 邀 請 家 長 老 師 觀 這 語 治 療 或 職 業 治 療 課 課, 讓 家 長 老 師 了 解 學 生 的 需 要, 及 運 用 有 關 技 巧 於 日 常 生 活 及 學 習 中 ( 二 ) 學 校 氣 氛 本 校 以 推 動 欣 賞 文 化, 以 建 立 關 愛 的 校 園 的 氣 氛 師 生 間 設 有 點 唱 站 及 好 人 好 事 表 揚 計 劃, 鼓 勵 全 校 師 生 發 掘 身 邊 的 好 人 好 事, 公 開 表 揚 自 律 守 規 勤 奮 好 學 以 禮 待 人 及 親 切 友 愛 等 行 為 校 園 內 張 貼 不 同 活 動 服 務 或 得 獎 項 目 的 海 報, 肯 定 學 生 學 術 以 外 的 努 力, 同 時 亦 起 鼓 勵 作 用, 營 造 積 極 投 入 校 園 生 活 的 氣 氛 本 校 會 每 天 公 布 生 日 之 星, 並 為 初 小 學 生 舉 辦 生 日 會, 以 提 升 學 生 的 自 我 形 象 及 對 學 校 的 歸 屬 感 本 校 會 舉 辦 新 加 坡 交 流 團 及 黃 埔 軍 校 的 分 享 會, 讓 參 與 的 學 生 跟 全 校 分 享 所 見 所 聞, 以 建 立 樂 於 分 享 積 極 投 入 校 園 活 動 的 良 好 文 化 學 校 報 告 38

40 範 圍 : 學 校 夥 伴 方 面 ( 一 ) 家 校 合 作 本 校 視 家 長 為 學 校 發 展 的 重 要 夥 伴, 提 供 多 元 化 的 渠 道 與 家 長 保 持 聯 繫, 例 如 分 級 家 長 會, 家 長 日 陽 光 電 話 等, 與 家 長 共 同 促 進 學 生 在 學 業 和 身 心 健 康 的 發 展 本 校 的 家 教 會 委 員 積 極 投 入 學 校 的 活 動, 舉 辦 親 子 旅 行 盆 菜 宴 及 協 辦 中 秋 晚 會, 聯 繫 校 內 家 長 此 外, 家 教 會 更 舉 辦 親 子 步 行 籌 款, 為 學 校 開 拓 資 源 本 校 設 有 家 長 義 工 隊, 為 學 校 各 類 活 動 提 供 支 援, 例 如 協 助 老 師 帶 隊 製 作 教 具 主 持 攤 位 遊 戲 及 為 親 子 生 日 會 製 作 美 食 等 本 校 定 期 舉 辦 家 長 講 座 及 家 長 學 堂, 提 升 家 長 教 育 子 女 的 知 識 及 技 巧 ( 二 ) 對 外 聯 繫 本 校 會 邀 請 外 間 機 構 協 辦 講 座 活 動 或 課 程, 為 學 生 提 供 多 元 化 的 學 習 經 歷 年 度 曾 與 本 校 合 作 的 團 體 或 政 府 部 門 如 下 : 警 民 關 係 組 立 法 會 教 育 服 務 組 親 子 王 國 環 保 教 育 基 金 基 督 教 香 港 信 義 會 生 命 天 使 教 育 中 心 基 督 教 香 港 信 義 會 ( 長 叔 叔 信 箱 服 務 ) 童 軍 知 友 社 生 命 熱 線 香 港 善 導 會 心 晴 行 動 慈 善 基 金 社 區 藥 物 教 育 輔 導 會 明 愛 康 復 服 務 新 一 頁 學 習 及 發 展 顧 問 星 亮 慈 善 基 金 生 活 教 育 活 動 計 劃 (LEAP) 護 苗 基 金 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 陳 震 夏 幼 稚 園 博 愛 醫 院 陳 平 紀 念 長 者 鄰 舍 中 心 道 慈 佛 社 楊 日 霖 紀 念 學 校 Admiralty Primary School 學 校 報 告 39

41 學 生 表 現 ( 一 ) 學 生 的 學 業 表 現 本 年 度 六 年 級 畢 業 生 共 70 人, 學 生 於 本 年 度 升 中 派 位 表 現 理 想, 獲 派 首 三 志 願 學 校 之 學 生 人 數 佔 90%, 部 分 學 生 獲 派 中 學 如 下 : 金 巴 崙 長 老 會 耀 道 中 學 天 水 圍 官 立 中 學 天 水 圍 循 道 衞 理 中 學 新 界 鄉 議 局 元 朗 區 中 學 元 朗 信 義 中 學 香 港 管 理 專 業 協 會 羅 桂 祥 中 學 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 中 華 基 督 教 會 基 元 中 學 伊 利 沙 伯 中 學 舊 生 會 中 學 ( 三 ) 學 生 在 學 業 以 外 的 表 現 比 賽 名 稱 項 目 獎 項 得 獎 者 2013 Yuen Long District English Speech Competition Silver Medal 5C 胡 紫 嫣 第 六 十 五 屆 香 港 學 Solo Verse Speaking Proficiency 2D 林 曉 晴 校 朗 誦 節 2013 Solo Verse Speaking Proficiency 2D 李 嘉 怡 Solo Verse Speaking Proficiency 2D 羅 心 貝 Solo Verse Speaking Proficiency 4A 譚 詩 馨 Solo Verse Speaking Proficiency 5A 周 美 詩 Solo Verse Speaking Proficiency 5C 吳 穎 林 Solo Verse Speaking Proficiency 5C 黃 嘉 慧 Solo Verse Speaking Proficiency 2B 鄭 梓 恆 Solo Verse Speaking Merit 2B 陳 紀 鈺 Solo Verse Speaking Merit 2A 陳 紀 諭 Solo Verse Speaking Merit 2A 潘 雅 詩 Solo Verse Speaking 第 三 名 2C 張 樂 言 Solo Verse Speaking 第 二 名 1B 黃 羽 彤 Solo Verse Speaking Merit 2D 楊 子 慧 Solo Verse Speaking Merit 2C 何 靄 玲 Solo Verse Speaking Merit 2C 麥 凱 澄 Solo Verse Speaking Merit 4A 林 曉 怡 Solo Verse Speaking Merit 4A 莫 德 玲 Solo Verse Speaking Merit 4B 陳 雅 勵 Solo Verse Speaking Merit 5C 王 嘉 莉 Solo Verse Speaking Merit 5C 胡 紫 嫣 Solo Verse Speaking Merit 5A 周 家 盈 Solo Verse Speaking Merit 6A 曹 楚 翹 Solo Verse Speaking Merit 6A 李 睿 倩 Solo Verse Speaking Merit 2B 劉 冠 宏 學 校 報 告 40

42 比 賽 名 稱 項 目 獎 項 得 獎 者 第 六 十 五 屆 香 港 學 Solo Verse Speaking Merit 3A 石 天 翔 校 朗 誦 節 2013 Solo Verse Speaking Merit 3C 伍 立 行 Solo Verse Speaking 第 三 名 5C 朱 家 浩 散 文 獨 誦 普 通 話 良 好 4A 李 卓 思 二 人 朗 誦 粵 語 優 良 6A 鄭 禮 賢 優 良 6A 胡 曉 彤 詩 詞 獨 誦 粵 語 優 良 4A 康 韻 茵 詩 詞 獨 誦 粵 語 優 良 4B 羅 雨 晴 詩 詞 獨 誦 粵 語 優 良 2A 潘 雅 詩 詩 詞 獨 誦 粵 語 優 良 2A 陳 鑽 瑩 詩 詞 獨 誦 粵 語 優 良 2B 鄭 梓 恆 詩 詞 獨 誦 粵 語 優 良 2B 蔣 尚 琦 詩 詞 獨 誦 普 通 話 優 良 3A 劉 可 兒 詩 詞 獨 誦 普 通 話 優 良 3A 羅 蕊 晴 詩 詞 獨 誦 普 通 話 優 良 3A 呂 怡 軒 散 文 獨 誦 普 通 話 優 良 6A 盧 子 靜 散 文 獨 誦 普 通 話 優 良 6A 高 詩 敏 散 文 獨 誦 普 通 話 優 良 5C 胡 紫 嫣 散 文 獨 誦 普 通 話 優 良 6A 李 睿 倩 散 文 獨 誦 普 通 話 優 良 6A 葉 敏 散 文 獨 誦 普 通 話 優 良 3A 洪 千 婷 散 文 獨 誦 普 通 話 優 良 4A 呂 寶 莉 第 十 八 屆 屯 門 元 朗 小 三 組 獨 誦 表 現 優 異 3A 劉 可 兒 區 小 學 普 通 話 朗 誦 比 賽 小 五 組 獨 誦 表 現 優 異 5C 胡 紫 嫣 第 四 屆 港 深 區 小 學 小 三 組 獨 誦 表 現 優 異 3A 劉 可 兒 普 通 話 朗 誦 比 賽 小 五 組 獨 誦 表 現 優 異 5C 胡 紫 嫣 2014 澳 洲 國 際 學 科 評 估 ( 英 文 科 ) 優 良 ( 數 學 科 ) 優 良 ( 數 學 科 ) 卓 越 ( 數 學 科 ) 優 良 3A 劉 可 兒 3A 劉 家 希 3C 陳 心 遠 3A 梁 誠 聰 5C 劉 嘉 愉 3A 劉 可 兒 3A 呂 怡 軒 3C 陳 炬 龍 3A 梁 誠 聰 4A 符 浩 文 4B 陳 雅 勵 5C 劉 嘉 愉 5C 李 繁 都 5C 巫 俊 豪 學 校 報 告 41

43 比 賽 名 稱 項 目 獎 項 得 獎 者 ( 數 學 科 ) 5B 彭 智 剛 卓 越 2014 澳 洲 國 際 學 科 評 估 ( 數 學 科 ) 5C 黃 煒 燁 卓 越 元 朗 區 小 學 校 長 會 元 朗 區 傑 出 小 學 生 嘉 許 計 劃 傑 出 小 學 生 6A 鄭 禮 賢 自 強 孩 子 5B 黃 傅 花 萬 鈞 教 育 基 金 天 水 圍 的 孩 子 獎 勵 計 劃 愛 心 孩 子 6A 葉 敏 5C 鄭 盈 如 傑 出 演 員 獎 5C 朱 家 浩 5C 容 曉 瑩 4B 黃 柏 鉅 5A 周 家 盈 5A 任 駿 軒 5C 余 健 威 5C 鄭 盈 如 5C 黃 嘉 慧 5C 朱 家 浩 5C 姚 樂 儀 香 港 學 校 戲 劇 節 戲 劇 比 賽 5C 容 曉 瑩 5C 王 嘉 莉 傑 出 合 作 獎 6A 林 祉 諺 6A 葉 敏 6A 曹 楚 翹 6A 高 詩 敏 6A 楊 家 燕 6A 李 善 恩 6A 黎 穎 彤 6A 葉 偉 姮 6A 胡 曉 彤 6C 鄭 凱 文 5B 黃 焯 霖 小 學 錄 像 組 入 圍 獎 6A 葉 敏 第 九 屆 香 港 電 台 傳 6A 林 祉 諺 媒 初 體 驗 計 劃 之 6A 胡 曉 彤 家 家 有 愛 小 學 錄 像 組 全 港 十 強 6A 曹 楚 翹 6A 吳 錦 波 第 一 屆 耀 道 盃 小 學 辯 論 邀 請 賽 全 場 總 冠 軍 小 組 冠 軍 卓 越 合 作 大 獎 最 佳 辯 論 員 6A 曹 楚 翹 6A 盧 子 靜 6A 葉 敏 6A 林 祉 諺 6A 吳 錦 波 6A 曹 楚 翹 學 校 報 告 42

44 比 賽 名 稱 項 目 獎 項 得 獎 者 佛 教 茂 峰 法 師 友 校 男 子 4X100m 接 力 季 軍 6A 陳 曜 熙 6A 黃 俊 榮 6A 吳 錦 波 6B 林 健 榮 接 力 邀 請 賽 女 子 4X100m 接 力 冠 軍 6A 洪 茂 菁 6A 曹 楚 翹 6A 李 善 恩 6A 葉 敏 賽 馬 會 毅 智 書 院 友 校 接 力 邀 請 賽 方 潤 華 中 學 友 校 接 力 邀 請 賽 元 朗 區 第 三 十 八 屆 田 徑 運 動 大 會 女 子 4X100m 接 力 男 子 4X100m 接 力 女 子 4X100m 接 力 女 子 青 少 年 組 E 組 4X100m 接 力 冠 軍 亞 軍 亞 軍 季 軍 6A 曹 楚 翹 6A 李 善 恩 6A 葉 敏 6A 林 祉 諺 6A 黃 俊 榮 6A 吳 錦 波 6A 麥 嘉 豪 6B 林 健 榮 6A 曹 楚 翹 6A 李 善 恩 6A 葉 敏 6B 黃 巧 欣 6A 曹 楚 翹 6A 李 善 恩 6A 葉 敏 6A 林 祉 諺 6B 黃 巧 欣 男 子 兒 童 F 組 60 米 亞 軍 5A 任 駿 軒 商 會 中 學 友 校 接 力 邀 請 賽 天 水 圍 香 島 中 學 友 校 接 力 邀 請 賽 男 子 兒 童 F 組 跳 遠 亞 軍 5A 任 駿 軒 男 子 青 少 年 組 E 組 壘 球 亞 軍 6A 吳 錦 波 女 子 青 少 年 E 組 60 米 季 軍 6A 李 善 恩 6A 麥 嘉 豪 男 子 4X100m 接 力 亞 軍 6A 吳 錦 波 6B 林 健 榮 6B 羅 添 寶 6A 李 善 恩 女 子 4X100m 接 力 季 軍 6A 葉 敏 6A 曹 楚 翹 6B 黃 巧 欣 6A 麥 嘉 豪 男 子 4X100m 接 力 亞 軍 6A 吳 錦 波 6B 林 健 榮 6B 羅 添 寶 6A 李 善 恩 女 子 4X100m 接 力 季 軍 6A 葉 敏 6A 曹 楚 翹 6B 黃 巧 欣 學 校 報 告 43

45 比 賽 名 稱 項 目 獎 項 得 獎 者 伯 裘 書 院 友 校 接 力 邀 請 賽 男 子 4X100m 接 力 女 子 4X100m 接 力 冠 軍 亞 軍 6A 黃 俊 榮 6A 吳 錦 波 6A 陳 曜 熙 6B 林 健 榮 6A 李 善 恩 6A 葉 敏 6A 曹 楚 翹 6A 林 祉 諺 元 朗 區 小 學 校 際 田 徑 比 賽 男 子 甲 組 100 米 冠 軍 6A 吳 錦 波 ( 紅 ) 男 子 乙 組 100 米 季 軍 5C 朱 家 浩 ( 紫 ) 女 子 甲 組 100 米 亞 軍 6A 李 善 恩 ( 紫 ) 女 子 甲 組 跳 遠 殿 軍 6A 葉 敏 ( 黃 ) 男 子 甲 組 4X100 米 接 力 殿 軍 6A 吳 錦 波 6A 陳 曜 熙 6A 麥 嘉 豪 6A 黃 俊 榮 6B 林 健 榮 6B 羅 添 寶 男 子 甲 組 團 體 殿 軍 6A 吳 錦 波 6A 陳 曜 熙 6A 麥 嘉 豪 6A 黃 俊 榮 6B 林 健 榮 6B 羅 添 寶 元 朗 藝 術 簡 主 辦 全 港 兒 童 青 少 年 舞 蹈 博 覽 兒 童 及 青 少 年 拉 丁 舞 Cha ChaCha 兒 童 及 青 少 年 拉 丁 舞 CJ 團 體 舞 Cha ChaCha 兒 童 及 青 少 年 拉 丁 舞 Jive 亞 軍 冠 軍 金 獎 冠 軍 5C 曾 梓 樺 5C 朱 皓 茵 兒 童 及 青 少 年 拉 丁 舞 Rumba 冠 軍 兒 童 及 青 少 年 拉 丁 舞 CR 亞 軍 兒 童 及 青 少 年 拉 丁 舞 Rumba 冠 軍 團 體 舞 Cha ChaCha 兒 童 及 青 少 年 拉 丁 舞 CRJ 金 獎 亞 軍 5C 姚 樂 儀 兒 童 及 青 少 年 拉 丁 舞 CR 亞 軍 兒 童 及 青 少 年 拉 丁 舞 CR 冠 軍 兒 童 及 青 少 年 拉 丁 舞 Jive 亞 軍 5C 朱 家 浩 兒 童 及 青 少 年 拉 丁 舞 Rumba 亞 軍 學 校 報 告 44

46 比 賽 名 稱 項 目 獎 項 得 獎 者 元 朗 藝 術 簡 主 辦 全 兒 童 及 青 少 年 拉 丁 舞 Cha ChaCha 冠 軍 港 兒 童 青 少 年 舞 蹈 團 體 舞 Cha ChaCha 金 獎 5C 朱 家 浩 博 覽 兒 童 及 青 少 年 拉 丁 舞 CJ 亞 軍 金 鑽 杯 系 列 亞 洲 公 兒 童 及 青 少 年 拉 丁 舞 Cha ChaCha 第 三 名 開 賽 全 港 兒 童 及 青 兒 童 及 青 少 年 拉 丁 舞 Rumba 第 三 名 5C 姚 樂 儀 少 年 明 日 之 星 選 拔 賽 兒 童 及 青 少 年 拉 丁 舞 CR 第 三 名 拉 丁 舞 " 明 日 之 星 " 5C 姚 樂 儀 6A 曹 楚 翹 全 港 小 學 區 際 田 徑 冠 軍 5C 朱 家 浩 男 子 乙 組 4x100 米 比 賽 6A 黃 俊 榮 6B 林 健 榮 聖 公 會 靈 愛 小 學 年 度 陸 運 會 小 學 友 校 接 力 邀 請 賽 男 子 組 殿 軍 6B 羅 添 寶 6C 陳 睦 淇 明 愛 元 朗 陳 震 霞 中 學 第 二 十 五 屆 周 年 陸 運 會 小 學 4X100 接 力 邀 請 賽 女 子 組 冠 軍 6A 李 善 恩 6A 葉 敏 6A 洪 茂 菁 6A 曹 楚 翹 香 港 中 文 大 學 校 友 會 聯 會 張 煊 昌 中 學 第 二 十 二 屆 陸 運 會 友 校 接 力 邀 請 賽 天 水 圍 官 立 中 學 周 年 運 動 會 (13-14) 屈 臣 氏 集 團 香 港 學 生 運 動 員 獎 年 度 元 朗 區 體 操 公 開 賽 香 港 學 校 音 樂 及 朗 誦 協 會 小 學 男 子 組 小 學 女 子 組 季 軍 冠 軍 6A 黃 俊 榮 6A 吳 錦 波 6B 林 健 榮 6B 羅 添 寶 6A 李 善 恩 6A 葉 敏 6A 曹 楚 翹 6A 洪 茂 菁 小 學 女 子 組 友 校 接 力 邀 請 賽 冠 軍 6A 葉 敏 6A 李 善 恩 6A 曹 楚 翹 6A 洪 茂 菁 屈 臣 氏 集 團 香 港 學 生 運 動 員 6A 李 善 恩 獎 普 及 體 操 自 由 操 優 異 2C 張 樂 言 鋼 琴 獨 奏 良 好 1E 譚 芷 菁 鋼 琴 獨 奏 良 好 1E 鄧 紫 盈 鋼 琴 獨 奏 良 好 2C 岳 紫 樺 鋼 琴 獨 奏 良 好 2D 林 曉 晴 鋼 琴 獨 奏 良 好 5C 胡 紫 嫣 學 校 報 告 45

47 比 賽 名 稱 項 目 獎 項 得 獎 者 鋼 琴 獨 奏 良 好 6A 曹 楚 翹 香 港 學 校 音 樂 及 朗 鋼 琴 獨 奏 優 良 5C 黃 嘉 慧 誦 協 會 鋼 琴 獨 奏 優 良 6A 陳 俊 平 3A 黃 靜 蕾 元 朗 區 防 火 委 員 會 主 辦 防 火 填 色 比 賽 ( 初 小 組 ) 優 異 獎 3A 羅 蕊 晴 3A 劉 可 兒 寰 宇 希 望 畫 出 你 想 聖 誕 填 色 及 聖 誕 卡 設 計 比 賽 最 用 心 填 色 大 獎 3A 朱 愷 瑤 黃 埔 軍 校 優 秀 學 員 4A 呂 寶 莉 4A 李 卓 思 4B 羅 雨 晴 學 校 報 告 46

48 回 饋 與 跟 進 第 二 年 的 工 作 總 結.. 總 的 而 言, 本 年 度 學 校 在 學 科 及 行 政 組 別 方 面 皆 能 持 續 有 效 計 劃 推 行 及 透 過 收 集 不 同 持 份 者 的 意 見, 以 檢 視 本 周 期 的 重 點 發 展 項 目 :1. 提 升 學 生 學 業 水 平, 及 2. 培 養 學 生 良 好 的 學 習 態 度 在 提 升 學 生 學 業 水 平 方 面, 本 年 同 工 透 過 優 化 評 估 制 度 及 利 用 變 易 理 論 設 計 課 堂, 嘗 試 找 出 學 生 學 習 難 點, 進 步 提 升 教 學 效 能 和 教 師 的 專 業 能 力 在 培 養 學 生 良 好 的 學 習 態 度 方 面, 學 生 普 遍 純 良 受 教, 亦 能 達 到 學 校 給 他 們 的 要 求, 學 生 的 整 體 學 習 態 度 有 明 顯 的 進 步 和 提 升 在 未 來, 各 部 門 將 繼 續 實 踐 及 善 用 策 劃 -- 推 行 -- 評 估 的 自 評 循 環 理 念, 以 達 持 續 發 展 之 效, 期 望 在 本 週 期 的 最 後 一 年, 能 繼 續 提 升 學 生 的 學 業 水 平 及 鞏 固 學 生 的 良 好 學 習 態 度, 最 終 能 達 致 自 主 學 習 學 校 報 告 47

49 財 務 報 告 ( ) 收 入 ($) 支 出 ($) 承 上 結 餘 ( 政 府 資 助 及 學 校 津 貼 ) 2,232,175 I. 政 府 資 助 ( 甲 ) 擴 大 營 辦 開 支 整 筆 津 貼 1) 行 政 津 貼 / 修 訂 行 政 津 貼 1,262, ,748 2) 學 生 輔 導 服 務 津 貼 469, ,311 3) 學 校 發 展 津 貼 511, ,557 4) 成 長 的 天 空 計 劃 108,448 74,000 5) 資 訊 科 技 綜 合 津 貼 337, ,489 6) 校 本 新 來 港 學 童 支 援 計 劃 81,055 37,546 7) 加 強 言 語 治 療 津 貼 116, ,200 8) 經 擴 大 的 營 辦 津 貼 的 基 線 指 標 788, ,998 小 結 : 3,674,646 3,193,849 ( 乙 ) 其 他 津 貼 1) 強 積 金 行 政 / 修 訂 行 政 津 貼 53,969 49,637 2) 整 合 代 課 教 師 津 貼 帳 1,444,870 1,125,566 3) 代 課 教 師 津 貼 ) 學 習 支 援 津 貼 740, ,440 5) 差 餉 津 貼 265, ,200 6) 校 本 課 後 學 習 及 支 援 津 貼 112, ,800 7) 家 庭 與 學 校 合 作 事 宜 活 動 計 劃 津 貼 帳 24,811 24,811 8) 資 源 學 校 津 貼 166, ,000 9) 為 有 自 閉 症 / 讀 寫 困 難 的 學 生 的 支 援 津 貼 173, ,844 10) 課 後 學 習 - 伙 伴 先 導 計 劃 0 12,867 11) 關 愛 基 金 - 境 外 學 習 活 動 津 貼 75,000 75,000 12) 關 愛 基 金 - 午 膳 津 貼 461, ,724 13) 德 育 及 國 民 教 育 科 支 援 津 貼 0 530,000 14) 提 升 網 上 學 校 行 政 及 管 理 系 統 津 貼 50, ) 改 善 非 華 語 學 生 的 中 文 學 與 教 額 外 津 貼 300, ,710 16) 戲 劇 節 津 貼 2,500 2,500 17) 辦 學 團 體 - 特 別 津 貼 420, ,943 18) 中 原 慈 善 基 金 - 圍 城 孩 子 助 學 計 劃 295, ,000 19) 環 保 基 金 綠 化 工 程 津 貼 75,180 75,355 小 結 : 4,660, 898 4,768,975 II. 學 校 津 貼 (1) 捐 款 771, ,619 (2) 空 調 電 費 收 費 130, ,930 (3) 其 他 886, ,026 小 結 : 1,789,110 1,304,575 學 校 年 度 總 盈 餘 / ( 虧 損 ) 857,255 學 校 年 度 終 結 總 盈 餘 3,089, 學 校 報 告 48

50 二 零 一 三 / 一 四 學 年 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 校 本 津 貼 - 活 動 報 告 表 學 校 名 稱 : 金 巴 崙 長 老 會 耀 道 小 學 計 劃 統 籌 員 姓 名 : 梁 偉 健 主 任 聯 絡 電 話 : A. 本 計 劃 受 惠 學 生 人 數 ( 人 頭 ) 共 _45_ 名 ( 包 括 A. 領 取 綜 援 人 數 :_18_ 名,B. 學 生 資 助 計 劃 全 額 津 貼 人 數 :_23_ 名 及 C. 學 校 使 用 10% 酌 情 權 的 清 貧 學 生 人 數 :_4_ 名 ) B. 計 劃 的 各 項 活 動 資 料 * 活 動 名 稱 / 類 別 參 加 合 資 格 學 生 人 數 # A B C 平 均 出 席 率 活 動 舉 辦 時 期 / 日 期 課 後 功 課 託 管 班 % 2013 年 9 月 上 旬 年 6 月 下 旬 實 際 開 支 ($) 評 估 方 法 ( 例 如 : 測 驗 問 卷 等 ) 112,800 學 生 表 現 評 量 表 功 輔 課 導 師 問 卷 及 學 生 成 績 合 辦 機 構 / 服 務 供 應 機 構 名 稱 ( 如 適 用 ) 備 註 ( 例 如 : 學 生 的 學 習 及 情 意 成 果 ) 本 校 聘 任 課 後 導 師 學 生 能 在 學 習 態 度 和 完 成 功 課 兩 項 範 疇 取 得 B 級 或 以 上 成 績 活 動 項 目 總 數 : 學 生 人 次 ** 總 學 生 人 次 45 總 開 支 112,800 備 註 :* 活 動 名 稱 / 類 別 如 下 : 功 課 輔 導 學 習 技 巧 訓 練 語 文 訓 練 參 觀 / 戶 外 活 動 文 化 藝 術 體 育 活 動 自 信 心 訓 練 義 工 服 務 歷 奇 活 動 領 袖 訓 練 及 社 交 / 溝 通 技 巧 訓 學 生 人 次 : 上 列 參 加 各 項 活 動 的 受 惠 學 生 人 數 的 總 和 ** 總 學 生 人 次 : 指 (A) + (B) + (C) 的 總 和 # 合 資 格 學 生 : 指 領 取 綜 援 / 學 生 資 助 計 劃 全 額 津 貼 及 學 校 使 用 10% 酌 情 權 的 清 貧 學 生

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