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3 序 本 手 冊 係 教 育 部 ( 以 下 簡 稱 本 部 ) 指 示 國 立 桃 園 啟 智 學 校 辦 理 手 冊 之 編 撰, 配 合 本 部 新 修 訂 高 級 中 等 以 下 特 殊 教 育 課 程 總 綱 與 配 套 措 施 之 理 念 與 教 學 現 場 學 生 之 實 際 需 求, 歷 經 近 兩 年 始 完 成 本 手 冊 之 編 輯, 感 謝 台 灣 師 大 盧 台 華 教 授 與 中 原 大 學 何 素 華 教 授 盡 心 指 導 與 全 程 引 領, 感 謝 台 南 大 學 莊 妙 芬 教 授 協 助 審 稿, 更 感 謝 台 北 市 立 啟 智 學 校 國 立 林 口 啟 智 學 校 及 國 立 彰 化 啟 智 學 校 與 該 校 共 同 組 成 編 輯 小 組, 而 台 北 市 教 育 局 新 北 市 教 育 局 桃 園 縣 教 育 局 及 彰 化 縣 教 育 處 所 屬 國 民 中 小 學 教 師 共 同 奉 獻 智 慧 結 晶, 完 成 極 具 生 活 化 實 用 性 與 功 能 性 之 手 冊 本 手 冊 之 編 寫 參 考 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 之 語 文 數 學 自 然 與 生 活 科 技 社 會 藝 術 與 人 文 健 康 與 體 育 及 綜 合 活 動 七 大 領 域 學 習 領 域 能 力 指 標, 針 對 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 之 學 生 進 行 調 整 設 計, 包 括 低 功 能 自 閉 症 學 生 中 重 度 智 能 障 礙 學 生 或 中 重 度 智 能 障 礙 伴 隨 有 感 官 肢 體 或 情 緒 等 其 他 障 礙 之 多 重 障 礙 學 生 透 過 評 量 學 生 的 學 習 需 求 與 身 心 特 質, 進 而 了 解 學 生 起 點 行 為 與 先 備 能 力, 分 析 普 通 教 育 課 程 能 力 指 標 和 認 知 障 礙 嚴 重 缺 損 學 生 學 習 需 求 之 適 配 性 進 行 能 力 指 標 的 調 整, 包 括 採 用 原 指 標, 或 採 簡 化 減 量 分 解 替 代 等 方 式 進 行 調 整, 再 根 據 調 整 過 後 之 指 標 撰 寫 教 學 重 點 和 教 學 資 源 期 能 透 過 由 低 至 高 逐 步 設 計 與 調 整 課 程 層 次, 以 漸 進 方 式 協 助 學 生 達 成 能 力 指 標, 並 重 視 特 殊 需 求 學 生 與 普 通 學 生 之 交 流 與 互 動 教 育 部 特 殊 教 育 小 組 謹 誌

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7 語 文 學 習 領 域 ( 國 語 文 英 文 ) 一 編 寫 說 明 以 學 生 為 中 心 是 特 殊 教 育 最 基 本 的 理 念, 特 殊 教 育 教 師 必 須 依 據 學 生 的 需 求 提 供 適 合 的 教 育 內 容 及 方 法, 在 當 前 最 小 限 制, 最 大 統 和 的 前 提 下, 特 殊 需 求 孩 子 應 盡 可 能 的 參 與 融 合 教 育 環 境 的 學 習, 即 便 是 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 的 孩 子, 亦 不 應 只 限 於 在 隔 離 的 環 境 中 學 習 因 應 特 殊 教 育 與 普 通 教 育 接 軌 之 需 求, 九 年 一 貫 課 程 中 七 大 領 域 六 大 議 題 透 過 分 段 能 力 指 標 學 習 進 而 達 成 培 養 十 大 基 本 能 力 之 理 念, 特 殊 需 求 學 生 亦 可 全 部 或 部 分 參 與 本 手 冊 之 編 寫 參 考 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 自 然 與 生 活 科 技 學 習 領 域 能 力 指 標, 針 對 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 之 學 生 進 行 調 整 設 計, 包 括 低 功 能 自 閉 症 學 生 中 重 度 智 能 障 礙 學 生 或 中 重 度 智 能 障 礙 伴 隨 有 感 官 肢 體 或 情 緒 等 其 他 障 礙 之 多 重 障 礙 學 生 透 過 評 量 學 生 的 學 習 需 求 與 身 心 特 質, 進 而 了 解 學 生 起 點 行 為 與 先 備 能 力, 分 析 普 通 教 育 課 程 能 力 指 標 和 認 知 障 礙 嚴 重 缺 損 學 生 學 習 需 求 之 適 配 性 進 行 能 力 指 標 的 調 整, 期 能 透 過 由 低 至 高 逐 步 設 計 與 調 整 課 程 層 次, 以 漸 進 方 式 協 助 學 生 達 成 能 力 指 標, 並 重 視 特 殊 需 求 學 生 與 普 通 學 生 之 交 流 與 互 動 ( 一 ) 九 年 一 貫 能 力 指 標 國 語 文 學 習 領 域 旨 在 培 養 學 生 正 確 理 解 和 靈 活 應 用 本 國 語 言 文 字 的 能 力 以 使 學 生 具 備 良 好 的 聽 說 讀 寫 作 等 基 本 能 力, 並 能 使 用 語 文, 充 分 表 情 達 意, 陶 冶 性 情, 啟 發 心 智, 解 決 問 題 培 養 學 生 有 效 應 用 語 文, 從 事 思 考 理 解 推 理 協 調 討 論 欣 賞 創 作, 以 擴 充 生 活 經 驗, 拓 展 多 元 視 野, 面 對 國 際 思 潮. 激 發 學 生 廣 泛 閱 讀 的 興 趣, 提 升 欣 賞 文 學 作 品 的 能 力, 以 體 認 本 國 文 化 精 髓 引 導 學 生 學 習 利 用 工 具 書, 結 合 資 訊 網 路, 藉 以 增 進 語 文 學 習 的 廣 度 和 深 度, 培 養 學 生 自 學 的 能 力 表 1-1 國 語 文 學 習 領 域 內 涵 架 構 表 國 語 文 學 習 領 域 之 內 涵 架 構 課 程 目 標 : 1. 應 用 語 言 文 字, 激 發 個 人 潛 能, 拓 展 學 習 空 間 2. 培 養 語 文 創 作 之 興 趣, 並 提 升 欣 賞 評 析 文 學 作 品 之 能 力 3. 具 備 語 文 學 習 的 自 學 能 力, 奠 定 生 涯 規 劃 與 終 身 學 習 之 基 礎 4. 運 用 語 言 文 字 表 情 達 意, 分 享 經 驗, 溝 通 見 解 2

8 5. 透 過 語 文 互 動, 因 應 環 境, 適 當 應 對 進 退 6. 透 過 語 文 學 習 體 認 本 國 及 外 國 之 文 化 習 俗 7. 運 用 語 言 文 字 研 擬 計 畫, 並 有 效 執 行 8. 結 合 語 文 科 技 與 資 訊, 提 升 學 習 效 果, 擴 充 學 習 領 域 9. 培 養 探 索 語 文 的 興 趣, 並 養 成 主 動 學 習 語 文 的 態 度 10. 運 用 語 文 獨 立 思 考, 解 決 問 題 十 項 基 本 能 力 能 力 指 標 項 目 瞭 解 自 我 與 發 展 潛 能 注 音 符 號 運 用 能 力 欣 賞 表 現 與 創 新 生 涯 規 劃 與 終 身 學 習 注 音 符 號 運 用 能 力 表 達 溝 通 與 分 享 尊 重 關 懷 與 團 隊 合 作 注 音 符 號 運 用 能 力 文 化 學 習 與 國 際 瞭 解 注 音 符 號 運 用 能 力 規 劃 組 織 與 實 踐 運 用 科 技 與 資 訊 主 動 探 索 與 研 究 獨 立 思 考 與 解 決 問 題 注 音 符 號 運 用 能 力 注 音 符 號 運 用 能 力 注 音 符 號 運 用 能 力 注 音 符 號 運 用 能 力 注 音 符 號 運 用 能 力 注 音 符 號 運 用 能 力 聆 聽 能 力 聆 聽 能 力 聆 聽 能 力 聆 聽 能 力 聆 聽 能 力 聆 聽 能 力 聆 聽 能 力 聆 聽 能 力 聆 聽 能 力 聆 聽 能 力 說 話 能 力 說 話 能 力 說 話 能 力 說 話 能 力 說 話 能 力 說 話 能 力 說 話 能 力 說 話 能 力 說 話 能 力 說 話 能 力 識 字 與 寫 識 字 與 寫 識 字 與 寫 識 字 與 寫 識 字 與 寫 識 字 與 寫 識 字 與 寫 識 字 與 寫 識 字 與 寫 識 字 與 寫 字 能 力 字 能 力 字 能 力 字 能 力 字 能 力 字 能 力 字 能 力 字 能 力 字 能 力 字 能 力 閱 讀 能 力 閱 讀 能 力 閱 讀 能 力 閱 讀 能 力 閱 讀 能 力 閱 讀 能 力 閱 讀 能 力 閱 讀 能 力 閱 讀 能 力 閱 讀 能 力 寫 作 能 力 寫 作 能 力 寫 作 能 力 寫 作 能 力 寫 作 能 力 寫 作 能 力 寫 作 能 力 寫 作 能 力 寫 作 能 力 寫 作 能 力 國 語 文 的 編 號 方 式 為 第 一 個 數 字 (1-6) 代 表 能 力 指 標 項 目 序 號 ; 第 二 個 數 字 (1-4) 代 表 階 段 序 號 ;1 為 第 1 階 段 國 小 一 二 年 級 2 為 第 2 階 段 國 小 三 四 年 級 3 為 第 3 階 段 國 小 五 六 年 級 4 為 第 4 階 段 國 中 一 二 三 年 級 ; 第 三 個 數 字 代 表 能 力 指 標 內 涵 序 號 ; 第 四 個 數 字 則 為 分 項 說 明 序 號, 部 分 無 分 項 說 明 者, 則 無 此 序 號 如 :( ) 即 表 示 聆 聽 能 力, 第 一 階 段, 指 標 內 涵 第 一 項, 及 該 項 下 之 第 一 分 項 說 明 序 號 ;((2-1-1) 即 表 示 聆 聽 能 力, 第 一 階 段 小 學 一 二 年 級, 指 標 內 涵 第 一 項 3

9 表 1-2 九 年 一 貫 課 綱 能 力 指 標 編 碼 方 式 說 明 能 力 指 標 項 目 序 號 學 習 階 段 能 力 指 標 內 涵 序 號 分 項 說 明 序 號 第 一 個 數 字 (1-6) 第 二 個 數 字 (1-4) 第 三 個 數 字 第 四 個 數 字 1 注 音 符 號 運 用 能 力 1 第 一 學 習 階 段 : 國 小 1-2 年 級 流 水 號 流 水 號 2 聆 聽 能 力 ( 編 號 1) 流 水 號 流 水 號 2 第 二 學 習 階 段 : 國 小 3-4 年 級 3 說 話 能 力 流 水 號 流 水 號 ( 編 號 2) 4 識 字 與 寫 字 能 力 3 第 三 學 習 階 段 : 國 小 5-6 年 級 流 水 號 流 水 號 5 閱 讀 能 力 ( 編 號 3) 流 水 號 流 水 號 4 第 四 學 習 階 段 : 國 中 一 二 三 年 級 6 寫 作 能 力 流 水 號 流 水 號 ( 編 號 4) 流 水 號 流 水 號 流 水 號 流 水 號 ( 二 ) 調 整 後 之 能 力 指 標 考 量 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 學 生 可 能 安 置 於 普 通 學 校 特 教 班 或 各 特 殊 教 育 學 校 之 中, 其 課 程 規 劃 應 參 照 九 年 一 貫 課 程, 並 依 學 生 個 別 需 要 及 能 力 狀 況 進 行 調 整 如 在 普 通 學 校 特 教 班 就 讀 之 學 生, 在 此 領 域 學 習 情 形 與 一 般 學 生 差 異 大 者, 課 程 內 容 應 以 功 能 性 為 主 要 調 整 依 據, 如 差 異 不 大, 則 回 普 通 班 級 進 行 此 領 域 之 融 合 教 育 學 習 本 手 冊 之 國 語 文 領 域 對 於 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 的 學 生 之 指 標 調 整 及 應 用 之 編 號, 係 依 據 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 國 語 文 領 域 分 段 能 力 指 標 再 加 以 調 整 而 得, 共 有 四 碼, 前 三 碼 與 原 分 段 能 力 指 標 編 碼 相 同, 第 四 碼 則 是 根 據 第 三 碼 能 力 指 標 內 涵 序 號 經 簡 化 減 量 分 解 或 替 代 等 方 式, 調 整 為 該 能 力 指 標 學 習 內 涵 下 新 增 的 分 項 說 明 流 水 號, 主 要 考 慮 學 生 在 生 活 中 應 學 會 的 的 實 用 國 語 文 並 參 酌 特 殊 教 育 學 校 ( 班 ) 國 民 教 育 階 段 智 能 障 礙 類 課 程 學 習 目 標 檢 核 手 冊 等 之 學 生 學 習 目 標, 將 分 段 能 力 指 標 再 行 調 整 成 適 用 於 中 重 度 智 能 障 礙 學 生 教 學 目 標 之 分 項 編 碼 方 式 如 表 1-3 所 示 4

10 表 1-3 九 年 一 貫 課 綱 能 力 指 標 調 整 及 應 用 編 碼 方 式 能 力 指 標 項 目 序 號 學 習 階 段 能 力 指 標 內 涵 序 號 分 項 說 明 序 號 第 一 個 數 字 (1-6) 第 二 個 數 字 (1-4) 第 三 個 數 字 第 四 個 數 字 1 注 音 符 號 運 用 能 力 1 第 一 學 習 階 段 : 國 小 1-2 流 水 號 流 水 號 2 聆 聽 能 力 年 級 ( 編 號 1) 流 水 號 流 水 號 3 說 話 能 力 2 第 二 學 習 階 段 : 國 小 3-4 流 水 號 流 水 號 年 級 ( 編 號 2) 4 識 字 與 寫 字 能 力 流 水 號 流 水 號 3 第 三 學 習 階 段 : 國 小 閱 讀 能 力 年 級 ( 編 號 3) 流 水 號 流 水 號 6 寫 作 能 力 4 第 四 學 習 階 段 : 國 中 一 二 流 水 號 流 水 號 三 年 級 ( 編 號 4) 能 力 指 標 調 整 與 應 用 的 編 碼 方 式 以 四 個 數 字 表 示 之 1. 第 一 碼 數 字 為 能 力 指 標 項 目 序 號 : 國 語 文 領 域 能 力 指 標 項 目 序 號 共 分 為 6 大 項 目, 第 一 大 項 注 音 符 號 運 用 能 力 第 二 大 項 聆 聽 能 力, 第 三 大 項 說 話 能 力, 第 四 大 項 識 字 與 寫 字 能 力, 第 五 大 項 閱 讀 能 力, 第 六 大 項 寫 作 能 力 這 些 能 力 指 標 項 目 序 號 分 別 以 1~6 代 表 2. 第 二 碼 數 字 為 學 習 階 段 序 號 : 九 年 一 貫 課 程 安 排 自 小 學 一 年 級 到 國 中 三 年 級, 將 其 分 為 四 個 階 段, 第 一 階 段 為 國 小 一 至 二 年 級, 第 二 階 段 為 國 小 三 至 四 年 級, 第 三 階 段 為 國 小 五 至 六 年 級 這 三 個 學 習 階 段 的 序 號 分 別 以 1~3 代 表 3. 第 三 碼 數 字 為 能 力 指 標 內 涵 序 號 : 能 力 指 標 內 涵 的 序 號, 表 示 在 該 能 力 指 標 項 目 下 能 力 指 標 內 涵 的 個 數 例 : 第 二 大 項 聆 聽 能 力 在 第 一 學 習 階 段 分 為 能 培 養 良 好 的 聆 聽 態 度 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 能 聽 出 說 話 者 的 表 達 技 巧 3 個 能 力 指 標 內 涵 的 個 數, 在 第 二 學 習 階 段 分 為 能 培 養 良 好 的 聆 聽 態 度 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 能 學 習 說 話 者 的 表 達 技 巧 3 個 能 力 指 標 內 涵 的 個 數, 在 第 三 學 習 階 段 分 為 能 培 養 良 好 的 聆 聽 態 度 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 能 學 習 說 話 者 的 表 達 技 巧 3 個 能 力 指 標 內 涵 的 個 數 各 階 段 能 力 指 標 之 說 明 文 字 若 有 相 同 或 相 似 者, 應 依 各 階 段 之 能 力 適 度 調 整 其 難 度 4. 第 四 碼 數 字 經 調 整 後 之 流 水 號 將 流 水 號 之 指 標 個 數 再 加 以 簡 化 減 量 分 解 或 替 代 等 方 式, 調 整 成 適 合 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 學 生 學 習 能 力 的 學 習 指 標 例 如 指 標 表 能 力 指 標 項 目 為 聆 聽 能 力, 學 習 階 段 為 第 一 學 習 階 段 國 小 1-2 年 級, 聆 聽 能 力 的 第 一 項 能 力 指 標 內 涵 下 之 第 一 分 項 說 明 經 調 整 後, 其 具 體 內 容 為 能 安 靜 的 聆 聽 5

11 二 調 整 應 用 ( 一 ) 應 用 原 則 1. 配 合 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 的 學 生 學 習 需 求, 透 過 課 程 與 教 材 鬆 綁, 調 整 九 年 一 貫 課 程 綱 要 內 容, 以 適 合 學 生 學 習 的 模 式 2. 調 整 的 方 式 採 用 具 體 化 生 活 化, 並 具 功 能 性 的 學 習 目 標, 選 擇 重 要 且 實 用 的 學 習 內 容 來 調 整 3. 將 九 年 一 貫 課 程 內 容 與 原 國 民 教 育 階 段 啟 智 學 校 ( 班 ) 課 程 綱 要 的 六 大 領 域 連 結, 不 致 於 對 原 特 殊 教 育 的 教 材 及 教 學 內 容 產 生 過 大 的 衝 擊 4. 以 學 生 的 生 活 為 中 心, 在 實 際 的 生 活 情 境 活 動 中 營 造 學 習 情 境 進 行 教 學 5. 考 慮 學 生 個 別 差 異, 若 學 生 能 力 可 達 成 原 九 年 一 貫 綜 合 活 動 領 域 之 三 碼 能 力 指 標, 則 可 依 其 能 力 指 標 進 行 教 學, 不 必 再 行 簡 化 減 量 分 解 或 替 代 之 調 整 指 標 6. 教 學 時 以 培 養 學 生 具 備 生 活 實 踐 的 能 力 為 重, 對 於 運 用 語 言 文 字 表 情 達 意, 分 享 經 驗, 溝 通 見 解 ; 透 過 語 文 互 動, 因 應 環 境, 適 當 應 對 進 退 ; 運 用 語 文 解 決 問 題 等 均 可 納 入 教 材 中 7. 引 導 學 生 透 過 學 習 活 動, 獲 得 直 接 體 驗 與 即 時 回 饋, 增 進 對 語 文 的 學 習 興 趣 8. 提 供 學 生 充 足 的 時 間 與 機 會, 鼓 勵 其 以 多 元 的 方 式, 從 容 地 表 達 自 己 的 體 驗 與 省 思, 建 構 個 人 意 義 9. 引 導 學 生 具 備 良 好 的 聽 說 讀 寫 作 文 等 基 本 能 力, 並 能 使 用 語 文, 充 分 表 情 達 意, 陶 冶 性 情, 啟 發 心 智, 解 決 問 題 10. 引 導 學 生 能 利 用 科 技 輔 具 學 習, 增 加 閱 讀 圖 字 卡 能 力, 藉 以 增 進 語 文 學 習 的 廣 度 和 深 度 ( 二 ) 應 用 方 式 1. 指 標 的 調 整 係 依 照 九 年 一 貫 綜 合 學 習 領 域 中 分 年 細 目 指 標 進 行 調 整, 在 第 一 欄 列 出 九 年 一 貫 原 有 的 能 力 指 標 及 參 考 細 目 供 教 師 參 考, 教 師 在 選 擇 指 標 時 能 進 行 對 照, 以 了 解 各 分 年 細 目 指 標 教 學 之 統 整 性 建 議 教 師 在 選 擇 能 力 指 標 時, 能 考 慮 學 生 的 個 別 差 異, 若 學 生 能 力 可 達 成 原 九 年 一 貫 綜 合 學 習 領 域 之 能 力 指 標 ( 如 ), 則 可 依 其 能 力 選 擇 原 有 指 標 能 自 然 安 靜 的 聆 聽 進 行 教 學, 不 必 選 擇 第 二 欄 所 編 列 簡 化 減 量 分 解 或 替 代 之 調 整 指 標, 實 際 教 學 中 以 學 生 IEP 為 主, 打 破 年 級 界 線 設 計 適 合 學 生 學 習 之 教 學 目 標 2. 若 學 生 能 力 無 法 達 成 原 有 指 標 能 力, 則 教 師 可 以 進 一 步 參 考 第 二 欄 之 指 標 調 整, 謹 以 九 年 一 貫 能 力 指 標 內 涵 為 例, 編 輯 小 組 依 據 其 指 標 內 涵, 配 合 認 知 能 力 嚴 重 缺 損 學 生 之 能 力, 調 整 出 等 十 項 調 整 分 項 說 明, 教 師 在 教 學 時 可 依 據 個 別 學 生 能 力, 經 由 調 整 指 標 中 選 擇 適 合 學 生 學 習 的 教 學 目 標, 或 自 行 調 整 更 適 合 學 生 學 習 的 教 學 目 標 編 輯 小 組 並 於 第 三 攔 列 出 此 能 力 指 標 的 建 議 教 學 重 點, 祈 透 過 教 學 重 點 之 提 供, 協 助 教 師 在 實 際 進 行 教 學 活 動 設 計 時 有 所 參 考, 衷 心 希 望 教 師 在 實 際 運 用 時 可 依 循 編 輯 小 組 所 列 舉 之 教 學 重 點, 設 計 發 展 出 更 適 合 學 生 的 教 學 活 動 第 四 攔 則 列 出 可 供 運 用 之 教 學 資 源, 作 為 教 師 選 擇 教 材 時 之 參 考, 惟 編 輯 小 組 之 人 力 時 間 及 能 力 有 限, 無 法 囊 括 所 有 適 合 之 教 學 資 源, 若 有 不 足 或 疏 漏 之 處 尚 祈 見 諒 各 欄 位 示 例 請 參 見 表 1-4 6

12 表 1-4 九 年 一 貫 課 綱 能 力 指 標 調 整 及 應 用 說 明 示 例 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 2. 聆 聽 能 力 能 培 養 良 好 的 聆 聽 態 度 能 自 然 安 靜 的 聆 聽 喜 歡 聆 聽 別 人 發 表 能 養 成 仔 細 聆 聽 的 習 慣 能 在 聆 聽 時 禮 貌 的 看 著 說 話 者 能 注 意 聆 聽 不 做 不 必 要 的 插 嘴 能 禮 讓 長 者 或 對 方 先 行 發 言 能 學 會 使 用 有 禮 貌 的 語 言, 適 當 應 對 能 主 動 參 與 溝 通, 聆 聽 對 方 的 說 明 能 安 靜 的 聆 聽 聆 聽 時 能 眼 神 注 視 著 說 話 者 別 人 說 話 時 能 從 頭 聽 到 完 聆 聽 時 不 任 意 插 嘴 能 注 視 不 同 的 說 話 對 象 或 場 景 聆 聽 時 能 隨 著 說 話 者 的 聲 音 注 視 說 話 者 在 團 體 中 能 輪 流 等 待, 不 打 斷 他 人 發 言 在 團 體 中 能 禮 讓 長 輩 或 同 學 先 發 言 對 別 人 的 問 話 能 有 禮 貌 的 回 應 能 在 聆 聽 完 別 人 的 話 後 再 適 當 的 與 他 對 話 * 引 導 學 生, 在 課 堂 中 老 師 說 話 時, 同 學 必 須 保 持 安 靜, 眼 睛 看 著 老 師, 注 意 聽 老 師 在 說 甚 麼 ( 每 天 在 課 堂 練 習 讓 學 生 養 成 習 慣 ) * 引 導 學 生, 在 課 堂 中 當 老 師 請 同 學 回 答 問 題 時, 其 餘 同 學 必 須 保 持 安 靜, 眼 睛 看 著 說 話 的 同 學, 注 意 聽 他 在 說 甚 麼 ( 每 天 在 課 堂 練 習 讓 學 生 養 成 習 慣 ) * 安 排 學 生 演 練, 當 有 人 叫 他 姓 名 時, 會 轉 頭 注 視 對 方, 並 注 意 聽 他 講 甚 麼 * 安 排 一 個 短 的 指 示, 讓 學 生 練 習 聽 完 指 示 內 容 * 安 排 一 個 簡 短 的 談 話, 讓 學 生 練 習 從 頭 聽 到 完 * 播 放 一 段 簡 易 的 短 故 事, 讓 學 生 練 習 從 頭 聽 到 完 * 引 導 學 生, 在 課 堂 中 如 要 發 言, 必 須 要 先 舉 手, 老 師 指 名 後 才 可 發 言 * 安 排 一 個 主 題, 讓 學 生 參 與 討 論 並 練 習, 禮 讓 別 人 先 說, 別 人 說 話 時 不 插 嘴, 當 別 人 說 了 一 個 段 落, 輪 到 自 己 時 才 發 言 * 角 色 扮 演, 安 排 不 同 的 場 景 及 角 色, 讓 學 生 練 習 關 注 到 每 個 場 景 發 生 的 事 及 人 物 的 談 話 內 容, 能 夠 專 心 聽 他 們 在 說 甚 麼, 目 光 能 自 然 的 轉 移 並 注 視 各 說 話 的 人 * 讓 學 生 練 習, 當 別 人 對 自 己 說 話 時 能 禮 貌 的 回 應, 例 如 : 請 謝 謝 不 客 氣 等, 如 沒 聽 清 楚 對 方 的 話 會 說 請 再 說 一 遍 等 * 安 排 團 體 討 論 的 課 程, 輪 流 讓 同 學 練 習, 先 聽 別 人 的 意 見, 再 和 他 對 話 * 利 用 教 室 公 約, 教 師 自 編 / 自 選 故 事 或 談 話 主 題, 日 常 教 室 互 動 情 境, 市 售 簡 短 故 事 錄 音 帶 或 CD, 常 見 互 動 影 帶 或 短 片 * 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 ( ): 080/elearning/index.a sp- 人 際 魔 法 盒 / 水 果 樂 園 等 單 元 7

13 三 指 標 調 整 及 教 學 重 點 語 文 領 域 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 2. 聆 聽 能 力 能 培 養 良 好 的 聆 聽 態 度 能 自 然 安 靜 能 安 靜 的 聆 聽 聆 聽 時 能 眼 神 注 視 著 說 話 者 * 引 導 學 生, 在 課 堂 中 老 師 說 話 時, 同 學 必 須 保 持 安 靜, 眼 睛 看 著 老 師, 注 意 聽 老 師 在 說 甚 麼 ( 每 天 在 課 堂 練 習 讓 學 生 養 成 習 慣 ) 利 用 教 室 公 約, 教 師 自 編 / 自 選 故 事 或 談 話 主 題, 日 常 教 室 互 動 情 的 聆 聽 別 人 說 話 時 能 從 頭 聽 * 引 導 學 生, 在 課 堂 中 當 老 師 請 同 學 回 答 問 題 時, 其 餘 同 學 境, 市 售 簡 短 故 事 錄 音 喜 歡 聆 聽 別 到 完 必 須 保 持 安 靜, 眼 睛 看 著 說 話 的 同 學, 注 意 聽 他 在 說 甚 帶 或 CD, 常 見 互 動 影 帶 人 發 表 聆 聽 時 不 任 意 插 嘴 麼 ( 每 天 在 課 堂 練 習 讓 學 生 養 成 習 慣 ) 或 短 片 能 養 成 仔 細 能 注 視 不 同 的 說 話 對 * 安 排 學 生 演 練, 當 有 人 叫 他 姓 名 時, 會 轉 頭 注 視 對 方, 並 聆 聽 的 習 慣 象 或 場 景 注 意 聽 他 講 甚 麼 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 能 在 聆 聽 時 聆 聽 時 能 隨 著 說 話 者 * 安 排 一 個 短 的 指 示, 讓 學 生 練 習 聽 完 指 示 內 容 心 ( ): 禮 貌 的 看 著 說 話 者 能 注 意 聆 聽 不 做 不 必 要 的 插 嘴 能 禮 讓 長 者 或 對 方 先 行 發 言 能 學 會 使 用 有 禮 貌 的 語 言, 適 當 應 對 的 聲 音 注 視 說 話 者 在 團 體 中 能 輪 流 等 待, 不 打 斷 他 人 發 言 在 團 體 中 能 禮 讓 長 輩 或 同 學 先 發 言 對 別 人 的 問 話 能 有 禮 貌 的 回 應 能 在 聆 聽 完 別 人 的 * 安 排 一 個 簡 短 的 談 話, 讓 學 生 練 習 從 頭 聽 到 完 * 播 放 一 段 簡 易 的 短 故 事, 讓 學 生 練 習 從 頭 聽 到 完 * 引 導 學 生, 在 課 堂 中 如 要 發 言, 必 須 要 先 舉 手, 老 師 指 名 後 才 可 發 言 * 安 排 一 個 主 題, 讓 學 生 參 與 討 論 並 練 習, 禮 讓 別 人 先 說, 別 人 說 話 時 不 插 嘴, 當 別 人 說 了 一 個 段 落, 輪 到 自 己 時 才 發 言 * 角 色 扮 演, 安 排 不 同 的 場 景 及 角 色, 讓 學 生 練 習 關 注 到 每 /elearning/index.asp - 人 際 魔 法 盒 / 水 果 樂 園 等 單 元 能 主 動 參 與 溝 通, 聆 聽 對 方 的 說 明 話 後 再 適 當 的 與 他 對 話 個 場 景 發 生 的 事 及 人 物 的 談 話 內 容, 能 夠 專 心 聽 他 們 在 說 甚 麼, 目 光 能 自 然 的 轉 移 並 注 視 各 說 話 的 人 * 讓 學 生 練 習, 當 別 人 對 自 己 說 話 時 能 禮 貌 的 回 應, 例 如 : 請 謝 謝 不 客 氣 等, 如 沒 聽 清 楚 對 方 的 話 會 說 請 再 說 一 遍 等 * 安 排 團 體 討 論 的 課 程, 輪 流 讓 同 學 練 習, 先 聽 別 人 的 意 見, 再 和 他 對 話 8

14 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 能 注 意 聽 能 聽 得 準 確 能 聽 出 別 人 所 表 達 的 意 思, 達 成 溝 通 的 目 的 能 有 條 理 的 掌 握 聆 聽 到 的 內 容 能 結 合 科 技 與 資 訊, 提 升 聆 聽 的 能 力, 以 提 高 學 習 興 趣 能 邊 聆 聽 邊 思 考 能 注 意 聽 自 然 界 中 的 聲 音 能 注 意 聽 日 常 生 活 中 的 特 定 聲 音 能 注 意 聽 警 示 聲 / 警 語 能 注 意 聽 別 人 是 對 自 己 或 他 人 說 話 能 在 吵 雜 的 環 境 聽 到 有 人 在 說 話 能 記 得 大 人 交 代 的 事 能 聽 清 楚 別 人 轉 達 的 話 能 聽 清 楚 聽 報 告 事 項 能 對 二 個 以 上 的 指 令 分 辨 哪 件 事 需 要 先 做 能 聽 收 音 機 或 錄 音 機 中 的 報 告 或 歌 曲 能 在 分 辨 在 多 項 訊 息 中 那 一 項 是 正 確 或 重 要 的 * 讓 學 生 聽 自 然 界 的 風 雨 雷 的 聲 音, 並 知 道 將 發 生 甚 麼 事, 例 如 聽 到 打 雷 聲 之 道 快 要 下 雨 了 * 讓 學 生 練 習 聽 到 各 種 自 然 界 的 聲 音 後 做 正 確 反 應, 例 如 下 雨 了 要 撐 傘 或 穿 雨 衣, 不 然 就 淋 濕 了 * 讓 學 生 練 習, 聽 到 電 話 鈴 聲 能 立 即 去 接 電 話, 聽 到 門 鈴 聲 會 禮 貌 的 詢 問 是 誰, 再 開 門 * 讓 學 生 練 習, 聽 救 火 車 救 護 車 的 聲 音, 以 及 小 心 讓 開 等 警 示 語, 並 練 習 做 反 應, 例 如 聽 到 救 火 車 聲 音 要 立 即 讓 開, 以 便 可 以 快 速 去 救 火 * 角 色 扮 演, 安 排 多 人 講 話 場 景, 讓 學 生 分 辨 誰 是 在 和 自 己 說 話, 誰 是 和 別 人 說 話 * 讓 學 生 練 習 聽 聽 看, 現 在 在 你 周 遭 你 可 以 聽 到 那 些 聲 音, 請 一 一 指 認 或 說 出 來, 並 聽 聽 看 有 人 在 說 甚 麼 * 讓 學 生 練 習 在 一 點 點 吵 雜 很 吵 雜 的 環 境 都 可 以 聽 到 有 人 在 講 話 及 講 甚 麼 * 透 過 重 複 模 擬 情 境 的 方 式, 讓 學 生 練 習 注 意 聽 並 記 得 大 人 交 代 的 事 * 透 過 重 複 練 習 模 擬 比 賽 遊 戲 的 方 式 讓 學 生 注 意 聽 並 說 出 大 人 交 代 要 轉 達 的 事 * 讓 學 生 練 習 聽 學 校 各 處 室 廣 播, 並 清 楚 現 在 在 報 告 甚 麼 事 讓 學 生 比 賽 誰 聽 得 正 確 * 透 過 角 色 扮 演 演 練 等 方 式, 讓 學 生 練 習 聽 二 個 有 順 序 先 後 的 指 令, 例 如 : 先 幫 老 師 擦 黑 板 再 去 倒 水 讓 學 生 判 斷 那 件 事 要 先 做, 讓 學 生 互 相 觀 摩, 誰 做 得 正 確 * 準 備 收 錄 音 機 等 視 聽 器 材, 提 升 學 生 的 學 習 興 趣 及 聆 聽 能 力 * 透 過 重 複 練 習 模 擬 比 賽 遊 戲 的 方 式 讓 學 生 注 意 聽 數 個 訊 息, 讓 學 生 想 想 看, 那 個 是 正 確 或 重 要 的 的 訊 息 9 利 用 市 售 錄 音 帶 CD 唱 片 氣 象 新 聞 報 告, 電 話, 日 常 生 活 常 見 警 示 聲 ( 如 : 消 防 車 救 護 車 等 ), 收 錄 音 機 CD 撥 放 器, 校 園 廣 播 選 擇 各 樣 課 外 讀 物 ( 如 : 有 聲 書, 說 故 事 錄 音 帶 等 ) 教 師 自 編 / 自 選 適 當 情 境 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 ( ): /elearning/index.asp - 熱 線 你 和 我 等 單 元

15 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 聽 出 說 話 者 的 表 達 技 巧 能 概 略 聽 出 朗 讀 時 優 美 的 節 奏 能 聽 出 說 話 者 的 表 達 技 巧 能 聽 出 說 話 者 肯 定 的 語 氣 能 聽 出 說 話 者 否 定 的 語 氣 能 聽 出 說 話 者 疑 問 的 語 氣 能 聽 出 說 話 者 讚 美 的 語 氣 能 聽 出 說 話 者 責 備 的 語 氣 * 藉 由 認 識 學 習 環 境 的 人 事 物 教 學, 設 計 如 我 們 這 一 班 教 學 單 元, 介 紹 班 上 同 學 老 師 及 教 室 物 品, 讓 學 生 學 習 我 是 你 是 這 是 一 本 書 等 肯 定 的 語 氣 * 利 用 各 種 對 話 情 境 如 : 發 聯 絡 簿 時, 隨 意 拿 一 本 給 學 生, 詢 問 這 本 是 你 的 聯 絡 簿 嗎?, 並 要 求 學 生 回 應 是 或 否, 學 生 回 答 是 則 教 師 需 以 肯 定 語 說 出 這 是 你 的 聯 絡 簿 ; 學 生 回 答 不 是, 則 教 師 以 否 定 語 氣 說 這 不 是 你 的 聯 絡 簿 在 對 話 情 境 中 讓 學 生 學 習 聆 聽 疑 問 及 肯 定 否 定 等 語 氣 * 準 備 各 種 實 物 及 圖 卡, 發 給 學 生 1 張 圖 卡, 讓 學 生 選 擇 實 物 對 應, 教 師 可 一 邊 說 你 要 選 哪 一 個? 你 選 這 個 嗎? 如 果 拿 對 則 要 肯 定 的 說 你 拿 對 了 或 如 果 不 對 則 要 說 這 不 是 你 的, 反 覆 練 習, 讓 學 生 在 自 然 情 境 中 學 習 聽 出 問 句 肯 定 句 及 否 定 句 的 語 氣 * 透 過 聲 音 與 情 緒 圖 卡 配 對, 以 引 起 學 生 學 習 之 樂 趣 * 教 師 可 設 計 簡 單 且 生 活 化 的 對 話 情 境, 請 學 生 回 答, 並 適 時 的 提 示 適 宜 的 答 案 如 : 今 天 天 氣 好 不 好? 早 上 有 沒 有 吃 早 餐? * 教 師 隨 時 觀 察 學 生 在 學 校 生 活 中 表 現 的 優 點, 並 適 時 給 予 讚 美, 讓 學 生 感 受 讚 美 的 語 氣 * 設 計 簡 單 的 比 賽 活 動, 準 備 各 種 獎 勵 卡, 比 賽 結 束 讓 學 生 一 一 接 受 頒 獎 給 予 鼓 勵, 讓 學 生 學 習 接 受 讚 美 或 誇 獎 的 語 詞 * 透 過 錄 音 錄 影 等 方 式 記 錄 日 常 生 活 中 出 現 的 對 話, 讓 學 生 分 辨 說 話 者 責 備 的 語 氣 10 錄 音 機 錄 影 機 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 : /elearning/index.asp 表 情 圖 卡 或 拼 圖 圖 卡 實 物 獎 勵 卡

16 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 培 養 良 好 的 聆 聽 態 度 能 養 成 仔 細 聆 聽 的 習 慣 能 養 成 喜 歡 聆 聽 不 同 媒 材 的 習 慣 能 讓 對 方 充 分 表 達 意 見 能 在 各 種 場 合 都 安 靜 聆 聽 能 聆 聽 透 過 廣 播 傳 達 的 訊 息 能 聆 聽 視 聽 媒 材 傳 達 的 內 容 能 安 靜 聽 對 方 表 達 意 見 * 以 遊 戲 教 學 法 為 核 心, 配 合 視 覺 提 示 聽 覺 提 示 等 方 法, 每 天 不 斷 反 覆 操 作 練 習, 讓 學 生 從 有 趣 的 遊 戲 活 動 中, 熟 悉 語 氣, 及 學 習 語 句 * 利 用 週 會 朝 會 等 校 內 活 動, 讓 學 生 學 習 聆 聽 * 利 用 繪 本 故 事 錄 音 帶 說 故 事, 藉 由 圖 畫 聲 音 吸 引 學 生, 讓 學 生 學 習 安 靜 聆 聽 * 利 用 各 種 集 會 時 間 教 導 學 生 注 意 聽 進 場 音 樂 播 放 時 開 始 排 隊 * 錄 製 生 活 中 常 聽 到 的 廣 播, 如 垃 圾 車 音 樂 修 理 門 窗 叫 賣 廣 播 里 民 服 務 廣 播 資 源 回 收 廣 播 等 讓 學 生 學 習 聆 聽 * 錄 製 各 種 生 活 相 關 的 廣 播 內 容, 如 捷 運 站 轉 乘 廣 播 大 賣 場 特 賣 時 段 百 貨 公 司 週 年 慶 廣 播 * 透 過 電 話 讓 學 生 聆 聽 電 話 報 時 留 言 訊 息 氣 象 報 告 語 音 系 統 * 指 導 學 生 學 習 打 電 話, 透 過 電 話 交 談, 讓 學 生 學 習 安 靜 聽 對 方 說 話 * 請 父 母 先 預 錄 手 機 留 言 或 家 中 電 話 留 言, 老 師 協 助 撥 打 電 話 後, 讓 學 生 學 習 聽 父 母 的 留 言 * 摘 錄 電 視 或 廣 播 內 容 簡 單 具 體 的 訊 息, 讓 學 生 看 或 聽 * 設 計 傳 話 遊 戲 讓 學 生 輪 流 傳 話 發 言, 讓 學 生 學 習 安 靜 聽 對 方 說 話 * 設 計 一 個 和 學 生 有 密 切 關 係 的 主 題, 如 : 我 的 家 人 我 的 好 朋 友 最 喜 歡 吃 的 水 果.. 等, 指 導 學 生 輪 流 發 表, 並 學 習 聆 聽 他 人 發 言 * 安 排 團 體 討 論 的 課 程, 選 擇 生 活 中 可 能 見 到 且 學 生 感 興 趣 的 事 物, 如 麥 當 勞 披 薩 等 速 食 店 用 餐 相 關 事 項, 引 11 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 九 年 一 貫 百 寶 箱 ( ): edu9/ 電 話 故 事 錄 音 帶 錄 音 機 特 殊 教 育 學 校 ( 班 ) 國 民 教 育 階 段 智 能 障 礙 纇 課 程 臺 北 啟 智 學 校 編

17 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 導 學 生 討 論 讓 學 生 學 習 先 聽 別 人 的 意 見 再 和 他 對 話 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 能 聽 出 重 點 能 思 考 說 話 者 所 表 達 的 旨 意 能 發 展 仔 細 聆 聽 與 歸 納 要 點 的 能 力 能 在 聆 聽 過 程 中 感 受 說 話 者 的 情 緒 能 結 合 科 技 與 資 訊, 提 升 聆 聽 學 習 的 效 果 能 聽 出 關 鍵 字 能 聽 出 說 話 者 所 表 達 的 重 點 能 藉 由 聆 聽 多 個 關 鍵 字, 了 解 一 段 話 的 意 思 能 由 別 人 說 話 語 氣 感 受 到 不 同 的 情 緒 反 應 能 使 用 科 技 與 資 訊 產 品, 提 升 聆 聽 學 習 的 效 果 * 藉 由 大 風 吹 遊 戲 活 動, 讓 學 生 學 習 聽 出 關 鍵 語, 膫 解 重 點 * 透 過 老 師 說 遊 戲 活 動, 讓 學 生 學 習 思 考 說 話 者 表 達 的 重 點 * 運 用 排 路 隊 行 進 活 動, 聆 聽 說 話 者 指 令 後 進 行 動 作 * 利 用 抽 圖 卡 遊 戲 ( 聽 聲 音 ) 遊 戲 做 同 樣 的 動 作 ( 反 應 ) * 運 用 日 常 生 活 相 關 的 宣 導 口 訣, 如 : 燙 傷 處 理 方 法 為 沖 脫 蓋 泡 送 ; 預 防 腸 病 毒 正 確 洗 手 方 法 為 濕 搓 沖 捧 擦 ; 經 過 鐵 路 平 交 道 必 先 停 看 聽 教 導 學 生 透 過 多 個 關 鍵 字 瞭 解 其 意 思 * 透 過 角 色 扮 演 讓 學 生 與 老 師 或 學 生 對 話 練 習 及 觀 察 感 受 對 方 的 情 緒 反 應 * 準 備 情 緒 的 圖 卡 或 字 卡 讓 學 生 輪 流 上 台 抽 卡, 並 依 照 該 卡 賦 予 情 緒 朗 讀 及 表 情 * 利 用 新 聞 報 導 連 續 劇 廣 播 內 容 錄 下 各 種 情 緒 反 應 的 談 話, 讓 學 生 聆 聽 並 感 受 * 指 導 學 生 撥 打 電 話 查 詢 時 間 天 氣 等, 或 經 由 收 聽 電 視 電 台 廣 播 得 到 訊 息 * 利 用 錄 音 機 錄 音 筆 錄 下 公 車 捷 運 大 賣 場 購 物 的 活 動 等 廣 播, 透 過 錄 音 機 錄 音 筆 播 出 的 內 容 學 習 聆 聽 電 話 故 事 錄 音 帶 圖 卡 醫 療 寶 典 edu.tw/pri04/doctor /doctor9105_right.h tm 九 年 一 貫 百 寶 箱 ( ): edu9/ 12

18 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 學 習 說 話 者 的 表 達 技 巧 能 聽 出 他 人 優 美 的 表 達 技 巧 能 培 養 良 好 的 聆 聽 態 度 能 養 成 耐 心 聆 聽 本 國 各 種 語 言 的 態 度 能 仔 細 聆 聽 對 方 的 說 明, 主 動 參 與 溝 通 和 協 調 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 能 在 聆 聽 過 能 聽 出 說 話 者 適 當 的 聲 調 節 奏 在 指 示 下 能 聽 出 他 人 在 各 種 情 境 所 使 用 的 適 當 表 達 用 語 能 模 仿 他 人 優 美 的 表 達 技 巧 在 能 使 用 適 合 情 境 的 禮 貌 用 語 能 耐 心 的 聽 完 他 人 的 發 言 能 注 意 聽 一 段 簡 短 說 明, 並 適 當 回 應 能 透 過 聆 聽, 理 解 他 人 簡 短 發 表 的 內 容 能 聆 聽 不 同 媒 材, 理 解 * 透 過 故 事 錄 音 帶, 讓 學 生 聆 聽 * 設 計 角 色 扮 演 活 動, 例 如 : 到 朋 友 家 作 客 參 加 慶 生 會 探 病 等 的 學 習 活 動, 讓 學 生 以 適 當 的 語 言 聲 調 學 習 表 達 技 巧 * 傳 話 遊 戲 ( 完 整 表 達 簡 短 的 語 句 - 讚 美 ) * 設 計 模 仿 遊 戲 -- 請 您 跟 我 這 樣 說, 讓 學 生 學 習 反 覆 練 習 說 禮 貌 用 語 * 利 用 繪 本 故 事 教 師 以 溫 馨 溫 暖 的 語 氣 說 故 事, 並 透 過 故 事 情 境, 讓 學 生 模 仿 老 師 的 語 氣 學 習 優 美 的 表 達 * 透 過 情 境 設 計 活 動 讓 學 生 練 習 以 適 當 禮 貌 用 語, 表 達 謝 意 關 懷 或 祝 福, 再 安 排 機 會 到 實 際 情 境 中 練 習 * 透 過 社 區 適 應 教 學 活 動 ( 如 電 影 院 展 覽 參 觀 ), 讓 學 生 學 習 耐 心 聆 聽 * 藉 由 各 項 遊 戲 及 比 賽 活 動 進 行 前 解 說 規 則, 讓 學 生 學 習 聆 聽, 將 靜 態 與 動 態 之 學 習 活 動 交 叉 進 行, 讓 學 生 保 持 學 習 熱 度 * 利 用 故 事 錄 音 帶, 讓 學 生 學 習 安 靜 聆 聽, 再 輪 流 讓 學 生 練 習, 先 聽 別 人 的 意 見, 再 和 他 對 話 * 找 寶 藏 遊 戲 : 以 語 言 提 示 方 式 教 師 應 注 意 口 齒 清 晰 與 提 示 須 明 確 提 示 時 需 說 明 到 學 生 聽 懂 為 止 * 透 過 說 明 參 加 各 種 集 會 應 注 意 事 項, 如 : 參 加 朝 會 時 要 隨 路 隊 前 進 進 操 場 不 跑 步 進 操 場 不 喧 嘩 唱 國 歌 要 立 正 升 旗 時 要 立 正 敬 禮, 讓 學 生 在 情 境 中 適 當 回 應 * 透 過 重 複 練 習 模 擬 比 賽 遊 戲 的 方 式 讓 學 生 注 意 聽 * 設 計 闖 關 遊 戲 活 動, 每 個 關 卡 老 師 給 予 一 個 指 令, 讓 學 生 在 遊 戲 中 學 習 聆 聽 理 解 13 教 育 部 六 大 學 習 網 tw/sixnet/index.php 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 gov.tw/garden/ 臺 中 教 育 大 學 特 教 資 源 中 心 臺 北 市 立 啟 智 學 校 核 心 課 程 電 子 教 材 ( ) : du.tw/releaseredirec t.do?unitid=183&page ID=3067 特 殊 教 育 學 校 ( 班 ) 國 民 教 育 階 段 智 能 障 礙 纇 課 程 臺 北 啟 智 學 校 編 表 情 圖 卡 或 拼 圖 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 :

19 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 程 中, 有 系 統 的 歸 納 他 人 發 表 之 內 容 能 在 聆 聽 不 同 媒 材 時, 從 中 獲 取 有 用 的 資 訊 能 在 聆 聽 過 程 中, 以 表 情 或 肢 體 動 作 適 切 回 應 能 簡 要 歸 納 所 聆 聽 的 內 容 能 結 合 科 技 與 資 訊, 提 升 聆 聽 學 習 的 效 果 能 具 備 聆 聽 不 同 媒 材 的 能 力 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 的 細 節 與 要 點 能 從 聆 聽 中, 思 考 如 何 解 決 問 題 傳 達 的 訊 息 能 在 聆 聽 過 程 中, 以 表 情 或 肢 體 動 作 回 應 聽 完 一 段 簡 短 說 明 能 透 過 關 鍵 字 了 解 內 容 能 使 用 科 技 與 資 訊 產 品, 提 升 聆 聽 學 習 的 效 果 能 具 備 聆 聽 不 同 媒 材 的 能 力 能 正 確 記 取 聆 聽 內 容 品 的 細 節 與 要 點 能 從 聆 聽 中, 了 解 如 何 解 決 問 題 * 說 明 值 日 生 工 作 分 配 表, 讓 學 生 理 解 後, 在 每 日 實 際 情 境 中 練 習 * 聆 聽 廣 播 內 容 ( 捷 運 站 轉 乘 廣 播 大 賣 場 特 賣 時 段 百 貨 公 司 週 年 慶 廣 播 ), 引 導 學 生 學 習 聽 取 資 訊 * 讓 學 生 學 習 聽 取 手 機 留 言 或 家 中 電 話 留 言 * 利 用 電 腦 遊 戲 軟 體, 讓 學 生 在 遊 戲 中 學 習 聆 聽, 並 正 確 反 應 * 透 過 每 日 點 名 訂 餐 發 作 業 交 作 業 發 聯 絡 簿 等 時 機 讓 學 生 在 實 際 情 境 中 練 習 * 設 計 認 識 學 校 行 政 處 室 位 置 的 教 學 活 動 後, 給 予 學 生 指 示, 讓 學 生 到 學 校 處 室 繳 交 資 料 或 詢 問 事 情, 並 正 確 回 覆 * 幫 老 師 傳 話 : 請 學 生 幫 教 師 傳 話 給 另 一 位 學 生, 請 同 學 幫 忙 拿 物 品 到 某 一 地 點 給 某 某 人 * 運 用 學 生 熟 悉 故 事 錄 音 帶, 如 : 小 紅 帽 等, 指 導 學 生 找 出 人 時 地 物, 並 由 故 事 內 容 和 學 生 討 論 * 指 導 學 生 學 習 打 電 話, 先 說 出 自 己 是 誰, 並 說 出 找 什 麼 人, 有 什 麼 事 * 指 導 學 生 打 電 話 到 同 學 家 拜 年 關 心 詢 問 某 件 事 * 讓 學 生 聆 聽 各 種 媒 體 器 材 播 放 出 來 的 聲 音, 例 : 電 話 筒 cd 播 放 器 電 視 錄 音 帶 * 設 計 情 境 給 予 學 生 指 示, 讓 學 生 到 學 校 處 室 繳 交 資 料 或 詢 問 事 情, 轉 達 指 示, 並 正 確 回 覆 * 利 用 每 次 校 外 教 學 前 說 明 相 關 注 意 事 項, 如 : 搭 公 車 要 /elearning/index.asp 九 年 一 貫 百 寶 箱 ( ): edu9/ 特 殊 教 育 學 校 ( 班 ) 國 民 教 育 階 段 智 能 障 礙 纇 課 程 臺 北 啟 智 學 校 編

20 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 排 隊 不 爭 先 恐 後, 公 車 捷 運 上 禁 止 飲 食 等, 再 經 由 實 地 教 學 讓 學 生 學 習 記 取 老 師 的 教 導 * 機 智 徵 答 你 問 我 答 : 教 師 設 計 各 種 情 境 及 狀 況 題 讓 學 生 抽 籤, 受 傷 時 該 去 哪 裡? 該 找 誰? * 錄 製 學 校 的 廣 播, 如 年 班 同 學 請 到 處 報 到 讓 學 生 練 習 聽 學 校 各 處 室 廣 播, 並 清 楚 現 在 在 報 告 甚 麼 事 * 製 作 學 校 路 線 圖, 老 師 解 說 讓 學 生 熟 悉 學 校 環 境 後, 安 排 課 程 到 各 教 室 上 課, 讓 學 生 學 習 從 教 室 到 指 定 地 點, 藉 由 每 日 上 課 機 會 反 覆 練 習 * 透 過 活 動 設 計, 經 由 一 連 串 的 實 地 教 學, 在 學 生 搭 公 車 搭 捷 運 的 機 會 學 習 聽 廣 播, 並 學 會 如 何 解 決 如 搭 公 車 捷 運 時, 聽 到 下 一 站 ** 站, 能 反 應 是 否 準 備 下 車 * 指 導 學 生 每 天 上 學 見 到 師 長 同 學 必 須 說 早 安 ( 每 天 練 習 讓 學 生 養 成 習 慣 ) * 指 導 學 生 每 天 放 學 離 開 校 園 時 必 須 說 再 見 ( 每 天 練 習 讓 學 生 養 成 習 慣 ) * 設 計 模 仿 遊 戲 -- 請 您 跟 我 這 樣 說, 讓 學 生 學 習 反 覆 練 習 說 禮 貌 用 語 * 讓 學 生 練 習, 當 別 人 對 自 己 說 話 時 能 禮 貌 的 回 應, 例 如 : 請 謝 謝 不 客 氣 等, 如 沒 聽 清 楚 對 方 的 話 會 說 請 再 說 一 遍 等 * 設 計 拜 訪 處 室 老 師 的 活 動, 讓 學 生 學 習 主 動 適 當 的 打 招 呼 * 設 計 角 色 扮 演 活 動, 讓 學 生 在 情 境 中 說 出 禮 貌 用 語 能 學 習 說 話 者 的 表 達 技 巧 能 主 動 學 習 說 話 者 的 表 達 技 巧 能 模 仿 說 話 者 的 適 當 表 達 方 式 能 使 用 適 合 情 境 的 表 達 技 巧 臺 中 教 育 大 學 特 教 資 源 中 心 繪 本 臺 北 市 立 啟 智 學 校 核 心 課 程 電 子 教 材 ( ): edu.tw/releaseredir ect.do?unitid=183&p ageid=3067 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 15

21 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 3. 說 話 能 力 能 正 確 發 音 並 說 流 利 華 語 能 清 楚 明 白 的 口 述 一 件 事 情 能 簡 單 介 紹 自 己 能 發 音 正 確, 口 齒 清 晰 能 正 確 使 用 華 語 說 話 能 用 完 整 的 語 句 回 答 問 題 能 用 自 然 的 態 度 說 話 能 依 照 文 意, 概 略 讀 出 文 章 的 節 奏 能 清 楚 說 出 自 己 的 意 思 能 清 楚 複 述 詢 問 時 能 發 聲 回 應 能 模 仿 發 音 能 發 出 韻 母 能 發 出 聲 母 能 說 出 簡 單 字 能 說 出 日 常 生 活 相 關 的 簡 單 詞 能 說 出 簡 單 的 肯 定 句 能 說 出 簡 單 的 疑 問 句 能 說 出 簡 單 的 否 定 句 能 說 出 祈 使 句 能 口 述 一 件 事 能 在 他 人 詢 問 時 回 應 個 人 的 簡 單 資 料 能 用 句 子 回 答 問 題 能 用 自 然 的 態 度 說 話 能 讀 出 句 子 的 節 奏 能 說 出 自 己 的 意 思 能 複 述 所 聽 到 的 事 物 能 用 完 整 的 語 句 說 出 * 設 計 慶 生 會 探 病 作 客 過 新 年 等 主 題 教 學, 讓 學 生 學 習 適 合 情 境 的 用 語 * 可 透 過 生 活 實 例 或 繪 本 教 學 讓 學 生 學 習 表 達 適 合 情 境 的 用 語 * 錄 製 教 學 影 帶 教 導 應 對 時 相 關 禮 節, 例 如 說 話 時 要 面 帶 笑 容 看 見 熟 悉 的 人 能 主 動 打 招 呼 等 * 透 過 教 學 中 的 互 動, 增 進 學 生 表 達 的 機 會, 即 使 只 有 聲 音 也 給 予 鼓 勵 * 以 口 說 錄 音 機 或 溝 通 輔 具 的 聲 音 讓 學 生 模 仿, 讓 學 生 錄 下 自 己 仿 說 的 聲 音 以 提 高 模 仿 意 願 * 安 排 各 式 情 境 及 遊 戲 讓 學 生 進 行 仿 說 練 習 * 安 排 各 式 情 境 及 遊 戲 讓 學 生 進 行 聲 母 及 韻 母 練 習 * 利 用 耳 聰 目 明 等 教 材 讓 學 生 聽 日 常 聲 音 後, 引 導 同 學 說 出 相 關 字 詞 * 利 用 圖 卡 字 卡 認 讀 教 學 活 動, 引 導 同 學 說 出 常 用 字 詞 * 透 過 各 式 教 學 活 動 指 導 學 生 說 出 簡 單 名 詞 : 身 體 名 稱 食 物 名 稱 動 作 名 稱 * 透 過 各 式 教 學 活 動 指 導 學 生 說 出 簡 單 動 詞 ( 吃 喝 看 要 ) * 透 過 各 式 教 學 活 動 指 導 學 生 說 出 簡 單 形 容 詞 ( 好 大 很 熱 好 快 等 ) * 帶 領 同 學 讀 繪 本, 透 過 故 事 內 容 練 習 肯 定 疑 問 及 否 定 句 * 透 過 每 日 例 行 性 基 本 需 求 指 導 學 生 說 出 祈 使 句 * 提 供 造 句 練 習, 讓 學 生 練 習 說 出 句 子 * 透 過 人 事 物 的 介 紹 指 導 同 學 在 提 示 下 能 口 述 一 件 事 * 玩 大 風 吹 遊 戲, 讓 輸 的 同 學 在 老 師 協 助 下 利 用 問 答 進 行 姓 16 臺 北 市 立 啟 智 學 校 核 心 課 程 電 子 教 材 : du.tw/releaseredirec t.do?unitid=183&page ID=3067 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 : /elearning/index.asp 九 年 一 貫 百 寶 箱 : edu9/ 彰 化 縣 啟 智 教 育 生 活 教 育 補 充 教 材 生 活 教 育 信 誼 基 金 會 出 版 耳 聰 目 明 日 常 生 活 用 品 照 片 或 圖 卡

22 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 所 聽 到 的 事 物 能 主 動 使 用 正 確 語 詞 說 話 能 用 完 整 的 語 句, 說 出 想 要 完 成 的 事 能 充 分 感 受 表 達 成 就 感 說 話 語 音 清 晰, 語 法 正 確, 速 度 適 當 能 有 禮 貌 的 表 達 意 見 能 愉 快 的 與 人 溝 通 能 先 想 然 後 再 說, 有 禮 貌 的 應 對 能 表 達 自 己 的 意 思, 與 人 自 然 對 話 能 主 動 問 候 他 人, 與 人 問 答 想 完 成 的 事 能 感 受 表 達 成 就 感 說 話 語 音 可 辨 識, 語 法 正 確, 速 度 適 當 能 以 面 部 表 情 和 手 勢 表 達 需 求 或 期 望 與 人 應 對 時 能 面 帶 笑 容 與 人 應 對 時 能 看 著 對 方 能 使 用 禮 貌 及 道 歉 用 語 能 向 老 師 或 同 學 問 安 或 道 別 名 性 別 等 簡 單 自 我 介 紹 * 透 過 角 色 扮 演, 當 有 人 詢 問 時 能 練 習 對 答 * 各 式 教 學 活 動 中 若 同 學 以 字 詞 回 答 問 題 時 能 協 助 造 句, 再 帶 領 同 學 複 述 句 子, 以 增 進 表 達 能 力 * 安 排 各 式 教 學 活 動 及 遊 戲 鼓 勵 學 生 能 用 自 然 的 態 度 說 話 * 帶 領 同 學 閱 讀 繪 本, 練 習 讀 出 句 子 的 節 奏 * 準 備 收 錄 音 機 等 視 聽 器 材, 提 升 學 生 的 學 習 興 趣 * 利 用 日 常 需 求 引 導 學 生 用 句 子 表 達 需 求, 例 如 : 我 要 喝 水 說 完 給 予 鼓 勵 讓 他 能 感 受 表 達 的 成 就 感 * 引 導 學 生, 在 課 堂 中 老 師 問 話 時, 同 學 必 須 回 答 ( 每 天 在 課 堂 練 習 讓 學 生 養 成 習 慣 ) 並 指 導 說 話 時 要 看 對 方 * 錄 製 語 音 清 晰 模 糊 語 法 對 錯 及 速 度 快 慢 等 對 比 性 的 對 話, 讓 同 學 知 道 怎 麼 說 別 人 才 會 聽 懂, 並 實 際 練 習 * 利 用 日 常 需 求 引 導 學 生 用 面 部 表 情 和 手 勢 溝 通 圖 卡 或 口 說 等 方 式 表 達, 不 能 以 生 氣 敲 桌 等 負 向 情 緒 表 達 * 錄 製 教 學 影 帶 教 導 表 達 時 相 關 禮 節, 例 如 說 話 時 要 面 帶 笑 容 看 著 對 方, 看 見 熟 悉 的 人 能 主 動 打 招 呼 等 * 將 上 學 同 學 與 師 長 及 同 學 打 招 呼 納 入 例 行 性 學 習 項 目 * 唱 放 學 歌 安 排 與 老 師 及 同 學 互 道 再 見 * 設 計 相 關 的 情 境, 透 過 角 色 扮 演, 適 時 地 引 導 學 生 在 不 同 的 場 合 和 地 點, 注 意 說 話 時 應 有 的 態 度 和 禮 節, 並 告 知 對 於 別 人 的 問 話 該 有 的 禮 貌 * 透 過 唱 遊 等 活 動, 例 如 : 帶 領 模 仿 兒 歌 中 找 朋 友 行 禮 握 手 等 動 作, 學 習 正 確 互 動 模 式 * 透 過 角 色 扮 演 讓 學 生 練 習, 當 別 人 對 自 己 說 話 時 能 禮 貌 的 回 應, 例 如 : 請 謝 謝 不 客 氣 等 17 個 人 家 庭 資 料 ( 包 含 姓 名 地 址 電 話 和 父 母 名 稱 ) 字 卡 圖 卡 錄 放 音 器 材 溝 通 輔 具 特 殊 教 育 學 校 ( 班 ) 國 民 教 育 階 段 智 能 障 礙 纇 課 程 臺 北 啟 智 學 校 編 王 欣 宜 編 (2006): 國 小 輕 度 智 能 障 礙 學 生 社 交 技 巧 教 學 活 動 課 程 設 計 台 中 市 : 台 中 教 育 大 學 特 殊 教 育 中 心 錄 音 機 錄 影 機 表 情 圖 卡 或 拼 圖 自 製 教 學 影 帶 禮 貌 用 語 ( 請 謝 謝 對 不 起 不 客 氣 等 ) 字 卡 圖 卡 投 影 片 動

23 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 畫 招 呼 用 語 ( 早 安 午 安 晚 安 您 好 再 見... 等 ) 字 詞 卡 圖 卡 投 影 片 動 畫 基 本 需 求 圖 卡 例 如 : 喝 水 如 廁 等 能 生 動 活 潑 敘 述 故 事 能 流 利 的 說 故 事 能 生 動 的 看 圖 說 故 事 能 以 名 動 詞 描 述 圖 片 或 故 事 書 內 容 能 說 簡 單 的 圖 畫 故 事 能 說 簡 單 的 童 話 故 事 * 利 用 順 序 圖 卡, 引 導 學 生 事 情 有 順 序 性, 讓 同 學 練 習 排 出 並 引 導 同 學 以 名 動 詞 描 述 圖 片 或 故 事 書 內 容 * 利 用 熟 悉 的 故 事 繪 本 故 事 錄 音 帶 說 故 事, 藉 由 圖 畫 等 吸 引 學 生, 並 讓 學 生 學 習 說 故 事 * 運 用 學 生 熟 悉 故 事 影 帶, 指 導 學 生 找 出 人 時 地 物, 並 由 故 事 內 容 關 鍵 練 習 說 故 事 特 殊 教 育 學 校 ( 班 ) 國 民 教 育 階 段 智 能 障 礙 纇 課 程 臺 北 啟 智 學 校 編 參 考 網 站 : 文 建 會 兒 童 文 化 館 ~ 繪 本 花 園 gov.tw/garden/ 信 誼 基 金 會 我 會 說 故 事 圖 卡 18

24 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 把 握 說 話 主 題 發 言 不 偏 離 主 題 使 用 電 話 與 人 交 談 時, 能 掌 握 說 話 主 題 能 依 主 題 表 達 意 見 能 簡 要 作 生 活 報 告 能 分 辨 談 論 的 主 題 使 用 電 話 與 人 交 談 時, 能 說 出 打 電 話 的 目 的 接 聽 電 話 會 替 人 留 言 或 傳 話 能 針 對 題 目 回 答 能 以 簡 單 語 詞 敘 述 生 活 經 驗 * 利 用 慶 生 會 探 病 作 客 過 新 年 等 單 元 教 學, 讓 學 生 練 習 分 辨 談 論 的 主 題 * 設 計 慶 生 會 探 病 作 客 過 新 年 等 主 題 教 學, 讓 學 生 學 習 適 合 情 境 的 用 語 * 玩 打 電 話 遊 戲, 使 用 玩 具 電 話 以 模 擬 打 電 話 給 家 人 或 好 朋 友 的 情 境, 由 老 師 扮 演 受 話 的 一 方, 透 過 事 先 設 定 的 主 題, 讓 學 生 練 習 發 問, 並 藉 由 教 師 的 引 導, 進 行 簡 單 的 通 話 練 習 * 讓 學 生 練 習 撥 打 電 話, 練 習 對 話 筒 說 話, 聽 到 有 人 接 聽 能 説 出 自 己 的 名 字 及 找 誰 以 及 打 電 話 的 目 的 等 * 設 定 的 主 題, 演 練 後 實 際 打 電 話 給 家 人, 練 習 應 對 * 在 老 師 引 導 下 能 以 簡 單 語 詞 敘 述 生 活 經 驗 例 如 : 回 家 做 了 那 些 事, 看 什 麼 節 目 等 等 * 利 用 日 常 生 活 常 發 生 的 事, 引 導 學 生 敘 述 生 活 經 驗, 例 如 : 媽 媽 買 新 鞋 等 等 特 殊 教 育 學 校 ( 班 ) 國 民 教 育 階 段 智 能 障 礙 纇 課 程 臺 北 啟 智 學 校 編 王 欣 宜 編 (2006): 國 小 輕 度 智 能 障 礙 學 生 社 交 技 巧 教 學 活 動 課 程 設 計 台 中 市 : 台 中 教 育 大 學 特 殊 教 育 中 心 電 話 能 充 分 表 達 意 見 在 討 論 問 題 或 交 換 意 見 時 能 清 楚 說 出 自 己 的 意 思 在 看 圖 或 觀 察 事 物 後, 能 以 完 整 語 句 簡 要 說 明 其 內 容 能 清 楚 說 出 自 己 的 意 思 能 清 楚 複 述 所 聽 到 的 事 物 能 說 出 生 活 周 遭 相 關 的 字 詞 在 討 論 問 題 或 交 換 意 見 時 能 以 句 子 簡 要 說 出 自 己 的 意 思 看 圖 或 觀 察 事 物 後, 能 簡 要 說 明 其 內 容 能 以 但 是 可 是 等 連 接 詞 的 複 合 句 簡 單 表 達 自 己 的 意 思 能 簡 單 複 述 所 聽 到 的 事 物 * 利 用 圖 卡 字 卡 認 讀 教 學 活 動, 引 導 同 學 說 出 生 活 周 遭 常 用 字 詞 * 安 排 團 體 討 論 的 課 程, 輪 流 讓 同 學 練 習, 先 聽 別 人 的 意 見, 再 和 他 對 話 * 教 學 上 教 師 可 就 同 學 所 熟 悉 的 某 一 事 件, 例 如 說 出 某 某 同 學 的 優 點, 邀 請 其 他 同 學 逐 一 說 出 自 己 覺 得 某 某 同 學 的 優 點 為 何, 藉 此 訓 練 同 學 表 達 自 身 看 法 並 能 增 進 同 學 的 自 信 心 * 設 定 主 題, 讓 同 學 主 動 表 達 自 己 的 意 思, 例 如 觀 看 動 物 影 片 後 可 表 達 自 己 喜 歡 那 些 動 物 * 透 過 教 學 中 的 互 動, 增 進 學 生 表 達 的 機 會, 讓 同 學 練 習 以 但 是 可 是 等 連 接 詞 的 複 合 句 簡 單 表 達 自 己 的 意 思, 例 如 : 我 要 出 去 玩 可 是 下 雨 了 ; 你 很 想 玩 但 是 上 課 了 特 殊 教 育 學 校 ( 班 ) 國 民 教 育 階 段 智 能 障 礙 纇 課 程 臺 北 啟 智 學 校 編 王 欣 宜 編 (2006): 國 小 輕 度 智 能 障 礙 學 生 社 交 技 巧 教 學 活 動 課 程 設 計 台 中 市 : 台 中 教 育 大 學 特 殊 教 育 中 心 彰 化 縣 啟 智 教 育 生 活 教 育 補 充 教 材 生 活 教 育 19

25 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 合 適 的 表 現 語 言 說 話 時 能 保 持 適 當 的 速 度 與 音 量 能 正 確 流 暢 有 感 情 的 朗 讀 文 學 作 品 能 轉 述 問 題 的 內 容, 並 對 不 理 解 的 問 題, 提 出 詢 問 能 妥 適 運 用 本 國 各 種 語 言, 與 人 良 好 溝 通 能 說 出 一 段 話 或 一 篇 短 文 的 要 點 說 話 時 能 保 持 適 當 的 速 度 說 話 時 能 保 持 適 當 的 音 調 說 話 時 能 保 持 適 當 的 音 量 與 人 應 對 時 能 保 持 適 當 距 離 與 人 應 對 時 能 得 到 別 人 同 意 才 發 言 能 在 提 示 下 讀 繪 本 或 童 謠 能 簡 單 轉 述 問 題 的 內 容 能 對 不 理 解 的 問 題, 提 出 詢 問 在 協 助 下 能 說 出 一 段 話 的 要 點 * 透 過 重 複 練 習 模 擬 比 賽 遊 戲 的 方 式 讓 學 生 練 習 複 述 大 人 交 代 要 轉 達 的 事 例 如 去 向 學 務 處 報 告 某 某 同 學 今 天 不 搭 校 車 * 錄 製 適 當 及 不 適 當 音 量 速 度 發 言 影 片, 讓 同 學 觀 看 並 討 論, 使 其 了 解 合 適 音 量 速 度 的 重 要 性 * 利 用 節 拍 器 木 魚 響 板 等 讓 學 生 練 習 有 節 奏 的 朗 讀 * 運 用 日 常 生 活 相 關 的 宣 導 口 訣, 如 : 燙 傷 處 理 方 法 為 沖 脫 蓋 泡 送 ; 預 防 腸 病 毒 正 確 洗 手 方 法 為 濕 搓 沖 捧 擦 ; 經 過 鐵 路 平 交 道 必 先 停 看 聽 教 導 學 生 透 過 多 個 關 鍵 字 練 習 說 話 速 度 音 量 及 節 奏 * 錄 製 教 學 影 帶, 引 導 學 生 說 話 時 禮 讓 別 人 先 說, 別 人 說 話 時 不 插 嘴, 當 別 人 說 了 一 個 段 落, 輪 到 自 己 時 才 發 言 * 透 過 角 色 扮 演 讓 同 學 了 解 說 話 時 靠 別 人 太 近 別 人 會 不 舒 服, 離 太 遠 聽 不 清 楚 需 要 大 聲 吼 叫, 所 以 與 人 應 對 時 能 保 持 適 當 距 離 才 是 有 禮 貌 的 表 現 * 透 過 說 故 事 時 間 等 活 動 安 排, 以 一 對 一 或 小 組 方 式 帶 領 同 學 讀 出 繪 本 或 童 謠 * 透 過 重 複 模 擬 情 境 的 方 式, 讓 學 生 練 習 轉 述 問 題 * 在 各 種 情 境 教 學 及 遊 戲 中 著 重 平 日 各 種 情 境 中 的 說 話 練 習, 例 如 在 教 室 或 室 內 說 話 要 輕 聲 細 語, 與 人 說 話 時 要 保 持 適 當 的 速 度 或 音 量, 不 可 無 故 生 氣 或 口 出 惡 言 * 透 過 重 複 練 習 模 擬 比 賽 遊 戲 的 方 式 讓 學 生 注 意 聽 數 個 訊 息, 讓 學 生 想 想 看, 那 個 重 要 的 的 訊 息, 並 練 習 說 出 九 年 一 貫 百 寶 箱 : edu9/ 特 殊 教 育 學 校 ( 班 ) 國 民 教 育 階 段 智 能 障 礙 纇 課 程 臺 北 啟 智 學 校 編 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 : /elearning/index.asp 王 欣 宜 編 (2006): 國 小 輕 度 智 能 障 礙 學 生 社 交 技 巧 教 學 活 動 課 程 設 計 台 中 市 : 台 中 教 育 大 學 特 殊 教 育 中 心 20

26 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 表 現 良 好 的 言 談 他 人 與 自 己 意 見 不 同 時, 仍 能 理 性 的 溝 通 能 用 口 語 表 達 對 他 人 的 關 心 能 談 吐 清 晰 優 雅, 風 度 良 好 能 養 成 說 話 負 責 的 態 度 說 話 用 詞 正 確, 語 意 清 晰, 內 容 具 體, 主 題 明 確 他 人 與 自 己 意 見 不 同 時 能 不 發 脾 氣 能 用 口 語 與 人 打 招 呼 表 達 關 心 能 說 出 祝 福 語 能 答 應 自 己 做 得 到 的 事 能 不 亂 回 答 不 清 楚 的 事 做 錯 事 能 道 歉 說 話 時 能 表 達 出 人 地 事 物 * 指 導 同 學 每 人 有 自 己 的 想 法, 他 人 與 自 己 意 見 不 同 時 能 能 不 發 脾 氣 * 在 各 種 情 境 教 學 及 遊 戲 中 著 重 平 日 各 種 情 境 中 的 說 話 練 習, 例 如 在 教 室 或 室 內 說 話 要 輕 聲 細 語, 與 人 說 話 時 要 保 持 適 當 的 速 度 或 音 量, 不 可 無 故 生 氣 或 口 出 惡 言 * 在 各 種 情 境 教 學 及 遊 戲 中 練 習 說 話 時 合 適 的 肢 體 語 言 眼 神, 並 練 習 控 制 情 緒 * 設 計 拜 訪 處 室 的 活 動, 讓 學 生 學 習 主 動 適 當 的 打 招 呼 * 透 過 各 式 教 學 活 動 指 導 學 生 說 出 祝 福 語, 例 如 : 祝 你 生 日 快 樂 新 年 快 樂 等 * 透 過 情 境 模 擬 讓 同 學 了 解 不 理 性 溝 通 無 法 解 決 問 題 * 透 過 情 境 模 擬 讓 同 學 練 習 用 口 語 表 達 對 他 人 的 關 心 * 錄 下 愉 悅 的 表 情 和 語 調 及 生 氣 的 表 情 和 語 調 與 人 談 話 讓 同 學 感 受 聽 者 的 感 覺, 並 對 鏡 練 習 適 當 表 情 及 語 調 * 能 養 成 說 到 做 到 的 態 度, 例 : 答 應 之 事 能 做 到 * 利 用 機 會 教 育 讓 同 學 對 於 自 己 的 言 論 負 責 例 如 : 某 同 學 不 要 是 他 的 口 頭 禪, 當 發 點 心 給 他 還 是 說 不 要, 就 暫 時 不 給, 等 引 導 說 出 我 要 再 給 他 另 若 有 同 學 在 老 師 問 誰 打 翻 水 等 事, 明 明 不 知 道 卻 亂 回 答, 老 師 查 清 楚 後 也 可 藉 此 教 導 不 知 道 時 不 可 亂 回 答 * 利 用 機 會 教 育, 例 如 : 打 翻 杯 子 裡 的 水, 讓 同 學 練 習 做 錯 事 道 歉, 並 於 道 歉 後 給 予 適 時 增 強, 以 建 立 合 宜 行 為 * 在 各 種 情 境 教 學 及 遊 戲 中 讓 同 學 做 說 話 練 習, 能 將 人 地 事 物 表 達 清 楚 九 年 一 貫 百 寶 箱 : edu9/ 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 : /elearning/index.asp 臺 北 市 立 啟 智 學 校 核 心 課 程 電 子 教 材 : du.tw/releaseredirec t.do?unitid=183&page ID=3067 王 欣 宜 編 (2006): 國 小 輕 度 智 能 障 礙 學 生 社 交 技 巧 教 學 活 動 課 程 設 計 台 中 市 : 台 中 教 育 大 學 特 殊 教 育 中 心 21

27 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 把 握 說 話 重 點, 充 分 溝 通 能 抓 住 重 點 說 話 能 主 動 學 充 實 說 話 的 內 容 能 報 告 解 決 問 題 的 方 法 能 與 人 討 論 問 題, 提 出 解 決 問 題 的 方 法 能 根 據 談 論 的 主 題 發 言 能 簡 單 說 明 自 己 遇 到 的 困 難 能 與 人 討 論 問 題 解 決 的 方 法 與 他 人 討 論 後 能 說 明 解 決 問 題 的 方 法 使 用 電 話 時 能 針 對 問 題 回 答 接 聽 電 話 會 替 人 留 言 或 傳 話 * 利 用 慶 生 會 探 病 作 客 過 新 年 等 單 元 教 學, 讓 學 生 練 習 分 辨 談 論 的 主 題 並 依 主 題 發 言 * 設 計 遊 戲 抽 取 問 題 讓 同 學 練 習 說 出 自 己 遇 到 的 困 難 * 設 計 遊 戲 抽 取 問 題 讓 同 學 共 同 討 論 解 決 問 題 的 方 法 * 透 過 情 境 模 擬 讓 同 學 練 習 解 決 問 題 * 透 過 電 話 遊 戲 情 境 模 擬 在 電 話 中 與 人 聊 天, 練 習 針 對 題 目 回 答 * 透 過 重 複 練 習 模 擬 遊 戲 的 方 式 讓 學 生 接 聽 電 話, 練 習 替 人 留 言 或 傳 話 特 殊 教 育 學 校 ( 班 ) 國 民 教 育 階 段 智 能 障 礙 纇 課 程 臺 北 啟 智 學 校 編 九 年 一 貫 百 寶 箱 : edu9/ 教 育 部 教 學 資 源 網 : cripts/learning/inde x.asp 能 充 分 表 達 意 見 能 和 他 人 交 換 意 見, 口 述 見 聞, 或 當 眾 作 簡 要 演 說 能 說 你 我 他 等 代 名 詞 的 語 句 能 說 出 有 因 果 關 係 的 句 子 能 使 用 有 關 時 間 空 間 或 天 氣 用 語 於 日 常 表 達 能 以 完 整 長 句 表 達 意 思 或 回 答 別 人 問 話 能 敘 述 生 活 經 驗 能 說 簡 單 的 故 事 * 在 各 種 情 境 教 學 及 遊 戲 中 讓 學 生 做 說 話 練 習, 以 熟 悉 你 我 他 等 代 名 詞 的 語 句 * 在 各 種 情 境 教 學 及 角 色 扮 演 讓 學 生 做 說 話 練 習, 以 練 習 有 因 果 關 係 的 句 子 例 如 : 如 果 就 因 為 所 以 當 就 * 設 計 教 學 活 動 讓 學 生 能 使 用 有 關 時 間 空 間 或 天 氣 用 語 於 日 常 生 活 表 達 * 設 計 教 學 活 動 讓 學 生 培 養 自 我 表 達 的 能 力, 透 過 課 堂 中 的 互 動, 鼓 勵 學 生 透 過 課 堂 中 的 互 動 和 他 人 交 換 意 見 主 動 表 達 自 己 的 所 見 所 聞, 例 如 報 告 假 日 旅 遊 狀 況 * 利 用 各 種 教 學 情 境, 讓 學 生 練 習 在 引 導 下 敘 述 簡 單 生 活 事 件 * 以 角 色 扮 演 等 活 動 讓 學 生 練 習 以 完 整 長 句 表 達 意 思 或 回 答 別 人 問 話 * 運 用 學 生 熟 悉 的 童 話 故 事, 指 導 學 生 找 出 人 時 地 22 教 育 部 教 學 資 源 網 : cripts/learning/inde x.asp 特 殊 教 育 學 校 ( 班 ) 國 民 教 育 階 段 智 能 障 礙 纇 課 程 臺 北 啟 智 學 校 編 王 欣 宜 編 (2006): 國 小 輕 度 智 能 障 礙 學 生 社 交 技 巧 教 學 活 動 課 程 設 計 台 中 市 : 台 中 教 育 大 學 特 殊 教 育 中 心

28 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 物, 並 試 著 說 出, 再 應 用 到 生 活 情 境 中 能 合 適 的 表 現 語 言 能 具 體 詳 細 的 講 述 一 件 事 情 能 簡 要 作 讀 書 報 告 能 表 現 良 好 的 言 談 能 正 確 流 利 且 帶 有 感 情 的 與 人 交 談 能 從 言 論 中 判 斷 是 非, 並 合 理 應 對 有 條 理 有 系 統 的 說 話 能 利 用 電 子 科 技, 統 整 訊 息 的 內 容, 作 詳 細 報 告 能 以 兩 句 或 兩 句 以 上 的 語 句 描 述 某 事 或 情 境 能 轉 述 別 人 的 話 或 交 代 的 內 容 能 做 簡 要 的 生 活 報 告 及 心 得 分 享 能 用 適 當 的 語 氣 態 度 與 人 交 談 能 適 當 說 話 說 話 能 談 吐 文 雅, 態 度 良 好, 不 說 髒 話 說 話 音 量 能 根 據 情 境 調 整 大 小 適 中 能 藉 由 科 技 與 資 訊 產 品 作 語 言 表 達 能 利 用 播 音 器 材 練 習 語 言 表 達 知 道 如 何 使 用 緊 急 號 碼 求 救 * 設 計 教 學 活 動 讓 學 生 練 習 事 物 的 描 述 能 力, 能 以 兩 句 或 兩 句 以 上 的 語 句 描 述 某 事 或 情 境 的 人 事 地 物 * 玩 傳 話 遊 戲 由 老 師 告 知 A 同 學 一 件 事, 並 請 他 將 話 傳 給 下 一 位 同 學, 直 到 最 後 一 位, 並 檢 視 每 個 同 學 傳 話 的 內 容 是 否 相 同, 藉 此 訓 練 學 生 的 表 達 及 描 述 的 能 力 * 透 過 重 複 練 習 模 擬 比 賽 遊 戲 的 方 式 讓 學 生 練 習 轉 述 問 題 * 在 老 師 引 導 下 讓 同 學 練 習 會 做 生 活 報 告, 透 過 輪 流 方 式 的 比 賽 遊 戲 團 康 角 色 扮 演 等, 或 使 用 社 交 技 巧 課 程, 讓 學 生 學 會 等 待 與 接 話, 練 習 合 適 的 發 言 * 安 排 社 區 適 應 教 學 活 動 ( 如 電 影 院 展 覽 參 觀 ), 讓 學 生 回 校 後 在 協 助 下 能 作 簡 要 的 心 得 分 享 * 透 過 影 片 簡 報 檔 網 路 等 多 媒 體 教 學 指 導 學 生 說 話 時 應 有 的 態 度 與 語 氣 * 透 過 角 色 扮 演 角 色 互 換 等 各 種 情 境 讓 學 生 練 習 以 適 當 的 聲 調 與 節 奏 作 表 達 * 透 過 影 片 簡 報 檔 網 路 等 多 媒 體 教 學 指 導 學 生 說 話 時 話 不 要 太 多 也 不 要 太 少 * 透 過 角 色 扮 演, 指 導 學 生 說 話 時 能 態 度 良 好, 不 說 髒 話, 讓 學 生 了 解 不 適 當 的 發 言 會 引 起 反 感 * 模 擬 各 種 情 境, 例 如 : 廣 播 慶 典 表 演 會 議 等, 讓 學 生 模 仿 他 人 在 各 種 情 境 下 使 用 適 當 的 用 語, 以 增 進 語 言 表 達 能 力 * 可 透 過 投 影 機 錄 音 機 擴 音 機 電 話 溝 通 輔 具 等 電 子 科 技 產 品, 增 進 學 生 多 方 面 的 訊 息 來 源, 培 養 學 生 良 好 的 教 育 部 教 學 資 源 網 : cripts/learning/inde x.asp 特 殊 教 育 學 校 ( 班 ) 國 民 教 育 階 段 智 能 障 礙 纇 課 程 臺 北 啟 智 學 校 編 故 事 繪 本 影 片 教 育 部 教 學 資 源 網 : cripts/learning/inde x.asp 九 年 一 貫 百 寶 箱 : edu9/ 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 /elearning/index.asp 彰 化 縣 啟 智 教 育 生 活 教 23

29 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 利 用 播 音 器 材 練 習 良 好 的 語 言 表 達 能 把 握 說 話 重 點, 充 分 溝 通 能 即 席 演 說, 提 出 自 己 的 見 解 與 經 驗 能 在 討 論 或 會 議 中 說 出 重 點, 充 分 溝 通 能 在 辯 論 中 精 要 的 說 出 有 利 己 方 的 意 見 會 使 用 電 話 取 得 資 訊 或 服 務 能 在 社 交 互 動 中 循 著 一 個 話 題 維 持 雙 向 的 溝 通 談 話 主 題 更 換 時, 會 適 當 因 應 會 針 對 環 境 / 情 境 改 變 話 題 能 當 眾 做 自 我 介 紹 能 當 眾 說 簡 單 的 童 話 故 事 能 在 談 話 中 針 對 別 人 的 意 見, 陳 述 自 己 的 觀 點 會 用 電 話 辦 事 或 與 人 聊 天 語 言 表 達 能 力 例 如 讓 同 學 練 習 拿 麥 克 風 上 臺 朗 誦 讓 同 學 練 習 拿 麥 克 風 上 臺 唱 歌 * 設 計 教 學 情 境 指 導 學 生 撥 打 電 話 查 詢 時 間 天 氣 等 * 透 過 影 片 簡 報 檔 網 路 等 多 媒 體 教 學 指 導 學 生 認 識 緊 急 號 碼, 以 角 色 扮 演 的 方 式 用 玩 具 電 話 練 習 撥 打 及 對 話 * 利 用 慶 生 會 探 病 作 客 過 新 年 等 單 元 教 學, 讓 學 生 練 習 在 社 交 互 動 中 循 著 一 個 話 題 維 持 雙 向 的 溝 通 * 模 擬 各 種 情 境, 練 習 在 社 交 互 動 中 主 題 若 有 更 換, 要 適 當 因 應 * 利 用 各 種 節 慶 或 歲 末 聯 歡 等 活 動 讓 同 學 練 習 說 簡 單 的 童 話 故 事 * 利 用 優 良 學 生 選 舉 活 動, 提 供 學 生 發 表 意 見 的 機 會 * 設 計 教 學 活 動 讓 同 學 能 在 全 班 面 前 做 自 我 介 紹, 說 出 自 己 簡 單 資 料 及 興 趣 等 * 設 計 各 種 模 擬 情 境, 例 如 : 座 談 會 記 者 會 影 片 觀 後 感 言 等, 讓 學 生 能 注 意 聽 一 段 簡 短 說 明 並 能 陳 述 自 己 的 觀 點 * 練 習 打 電 話 給 家 人 老 師, 在 電 話 中 依 重 點 與 人 聊 天 * 設 計 各 種 模 擬 情 境, 例 如 : 生 病 要 請 假 想 吃 點 心 等, 24 育 補 充 教 材 生 活 教 育 王 欣 宜 編 (2006): 國 小 輕 度 智 能 障 礙 學 生 社 交 技 巧 教 學 活 動 課 程 設 計 台 中 市 : 台 中 教 育 大 學 特 殊 教 育 中 心 中 央 氣 象 臺 全 球 資 訊 網 w/ 電 子 科 技 產 品 麥 克 風 影 片 簡 報 檔 教 育 部 教 學 資 源 網 : cripts/learning/inde x.asp 特 殊 教 育 學 校 ( 班 ) 國 民 教 育 階 段 智 能 障 礙 纇 課 程 臺 北 啟 智 學 校 編 王 欣 宜 編 (2006): 國 小 輕 度 智 能 障 礙 學 生 社 交 技 巧 教 學 活 動 課 程 設 計 台 中 市 : 台 中 教 育 大 學 特 殊 教 育 中 心 九 年 一 貫 百 寶 箱 : edu9/

30 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 練 習 打 電 話 給 老 師 家 人, 練 習 在 電 話 中 請 假 要 求 協 助 購 物 等 配 合 對 話 內 容 的 字 卡 詞 卡 實 物 照 片 圖 片 4. 識 字 與 寫 字 能 力 能 認 識 常 用 漢 字 字 能 認 識 常 用 漢 字 字 能 利 用 部 首 或 簡 單 造 字 原 理, 輔 助 識 字 能 利 用 生 字 造 詞 能 利 用 新 詞 造 句 會 使 用 字 辭, 並 養 成 查 字 辭 典 的 習 慣 會 利 用 音 序 及 部 首 等 方 法 查 字 辭 典, 並 養 成 查 字 辭 典 的 習 慣 能 指 認 生 活 常 見 的 圖 卡 能 指 認 個 人 常 用 物 品 能 指 認 自 己 和 家 人 的 照 片 能 指 認 自 己 的 班 級 能 指 認 生 活 常 見 的 標 誌 能 按 類 別 分 類 圖 卡 能 按 生 活 作 息 分 類 圖 卡 * 指 導 學 生 指 認 生 活 常 用 物 品 * 指 導 學 生 指 認 簡 單 的 生 活 圖 片, 如 : 便 當 書 包 聯 絡 簿 衣 服 杯 子 等 * 指 導 學 生 指 認 自 己 家 人 的 照 片 * 指 導 學 生 認 識 自 己 的 教 室 班 級 名 * 指 導 學 生 指 認 教 室 物 品 圖 卡 : 黑 板 桌 子 椅 子 掃 把 門 窗 等 * 指 導 學 生 指 認 簡 單 的 標 誌, 如 紅 綠 燈 化 妝 室 電 梯 樓 梯 * 指 導 學 生 指 認 生 活 作 息 的 圖 卡 * 指 導 學 生 分 類 生 活 圖 卡 : 食 : 早 餐 午 餐 晚 餐 點 心 牛 奶 便 當 湯 匙 碗 盤 衣 : 衣 服 褲 子 帽 子 手 套 住 : 家 房 間 行 : 交 通 車 公 車 計 程 車 育 : 學 校 教 室 活 動 中 心 樂 : 公 園 操 場 游 泳 池 電 腦 國 民 教 育 社 群 網 : e_sig.php?login_type =&GID=SIG 能 養 成 良 好 的 書 寫 習 慣 能 握 筆 塗 描 或 仿 寫 書 寫 時, 能 保 持 良 好 * 呈 現 正 確 / 不 正 確 書 寫 姿 勢 照 片, 讓 學 生 區 辨 * 指 導 學 生 會 正 確 用 手 指 握 筆 25

31 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 養 成 良 好 的 書 寫 姿 勢, 並 養 成 保 持 整 潔 的 書 寫 習 慣 能 正 確 的 使 用 和 保 管 寫 字 工 具 能 認 識 楷 書 基 本 筆 畫 的 名 稱 筆 順, 並 掌 握 運 筆 則, 練 習 用 硬 筆 書 寫 能 掌 握 基 本 筆 畫 的 名 稱 字 形 和 筆 順 能 正 確 認 識 楷 書 基 本 筆 畫 的 書 寫 原 則 能 用 硬 筆 寫 出 合 理 的 筆 順 正 確 的 筆 畫 及 形 體 結 構 的 漢 字 能 寫 出 楷 書 的 基 本 筆 畫 能 認 識 楷 書 基 本 筆 畫 的 變 化 能 配 合 識 字 教 學, 用 正 確 工 整 的 硬 筆 字 寫 作 業 寫 的 姿 勢 養 成 保 持 整 潔 的 書 寫 習 慣 能 正 確 的 使 用 和 保 管 文 具 用 品 會 自 己 畫 線 會 自 己 畫 幾 何 圖 形 會 描 寫 姓 名 會 仿 寫 姓 名 * 指 導 學 生 塗 寫 描 寫 仿 寫 * 指 導 學 生 在 紙 上 寫 字 * 寫 字 時, 會 一 手 按 住 址, 上 半 身 姿 勢 正 確 * 書 寫 時, 提 醒 學 生 隨 時 保 持 坐 姿 的 端 正 * 指 導 學 生 書 寫 時, 保 持 整 潔 * 指 導 學 生 珍 惜 善 用 文 具 用 品 * 指 導 學 生 描 連 虛 線 * 指 導 學 生 仿 畫 線 條 : 直 線 斜 線 抅 狀 線 * 指 導 學 生 仿 畫 幾 何 圖 形 : 四 方 形 圓 形 三 角 形 * 指 導 學 生 自 己 畫 直 線 * 指 導 學 生 畫 圓 * 指 學 生 畫 幾 何 圖 形 : 四 方 形 圓 形 三 角 形 * 指 導 學 生 描 寫 自 己 的 姓 名 * 指 導 學 生 仿 寫 自 己 的 姓 名 26

32 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 信 日 記 能 激 發 寫 字 的 興 趣 能 激 發 寫 字 的 興 趣 能 自 我 要 求 寫 出 工 整 的 字 能 認 識 常 用 漢 字 ,800 字 能 認 識 常 用 漢 字 1,500-1,800 字 能 利 用 部 首 或 簡 單 造 字 原 理, 輔 助 識 字 能 利 用 生 字 造 詞 能 利 用 新 詞 造 句 能 用 肢 體 動 作 表 達 意 願 能 用 圖 卡 表 達 意 願 能 用 簡 單 口 語 表 達 意 願 會 向 他 人 問 候 能 理 解 生 活 作 息 中 的 指 令 能 辨 認 熟 悉 的 人 能 指 認 學 校 設 施 能 辨 認 作 息 時 間 表 能 指 認 住 宅 設 施 及 隔 間 能 指 認 社 區 重 要 的 場 所 * 指 導 學 生 指 認 自 己 感 興 趣 事 物 的 圖 卡 * 指 導 學 生 指 認 自 己 常 用 的 物 品 * 利 用 遊 戲 增 強 物 圖 示 肢 體 動 作 等 方 式, 引 導 學 生 主 動 表 達 的 意 願 * 指 導 學 生 以 圖 卡 肢 體 語 言 或 簡 單 口 語 表 達 * 多 說 故 事 給 學 生 聽, 增 進 聽 理 解 的 能 力 * 利 用 遊 戲 方 式 指 導 學 生 表 述 有 關 自 己 的 基 本 資 料 ( 如 : 姓 名 生 日 年 齡 性 別 ) * 會 主 動 向 他 人 問 安 道 別 * 指 導 學 生 聽 懂 或 指 認 日 常 作 息 中 常 用 的 指 令 : 上 / 下 車 上 / 下 課 背 書 包 開 / 關 門 上 廁 所 吃 飯 開 / 關 燈 穿 脫 鞋 擦 桌 子 等 * 指 導 學 生 辨 認 照 片 中 的 自 己 及 熟 悉 的 人 * 指 導 學 生 指 認 學 校 校 內 的 設 施 : 司 令 台 操 場 花 園 籃 球 場 走 廊 等 * 指 導 學 生 指 認 常 見 標 誌 : 入 口 出 口 盥 洗 室 博 愛 座 請 勿 飲 食 * 指 導 學 生 指 認 學 校 班 級 課 表 * 指 導 學 生 指 認 常 見 住 宅 設 施 : 樓 梯 電 梯 客 廳 臥 室 餐 廳 浴 室 廚 房 * 指 導 學 生 指 認 社 區 重 要 的 場 所 : 停 車 場 捷 運 站 醫 院 公 車 站 牌 便 利 商 店 參 考 網 站 : 文 建 會 兒 童 文 化 館 ~ 繪 本 花 園 gov.tw/garden/ 生 活 圖 卡 / 字 卡 27

33 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 * 指 導 學 生 表 達 或 指 認 生 活 中 描 述 性 的 用 語 : 快 一 點 輕 輕 地 用 力 地 小 心 地 慢 慢 地 會 查 字 辭 典, 並 能 利 用 字 辭 典, 分 辨 字 義 會 查 字 辭 典, 並 能 利 用 字 辭 典, 分 辨 字 義 會 使 用 數 位 化 字 辭 典 能 概 略 瞭 解 筆 畫 偏 旁 變 化 及 結 構 原 理 能 流 暢 寫 出 美 觀 的 基 本 筆 畫 能 應 用 筆 畫 偏 旁 變 化 和 間 架 構 原 理 寫 字 能 用 正 確 美 觀 的 硬 筆 字 書 寫 各 科 作 業 能 使 用 科 技 器 材, 簡 易 查 詢 生 活 相 關 訊 息 能 指 認 簡 單 的 字 詞 能 描 寫 基 本 筆 畫 * 指 導 學 生 上 網 查 詢 : 天 氣 學 校 網 頁 電 子 相 本 YOUTUBE 頻 道 * 利 用 簡 易 字 詞 部 首, 指 導 學 生 了 解 字 體 偏 旁 的 變 化, 如 : 提 手 旁 的 打 招 呼 握 手, 足 字 旁 跑 步 跳 舞 * 製 作 海 報 字 卡, 透 過 遊 戲 方 式 引 導 學 生 了 解 基 本 部 首, 如 : 木 火 水 土 口 石 月 手 足 * 利 用 部 首 偏 旁 變 化 遊 戲 進 行 組 合 文 字 的 教 學 活 動 * 利 用 硬 筆 指 導 學 生 進 行 書 寫, 如 : 寫 卡 片 寫 聯 絡 簿 課 堂 作 業 28 中 央 氣 象 局 w/v6/index.htm 電 腦 教 育 部 國 語 小 字 典 : cgi-bin/gdic/gsweb.c gi?o=ddictionary 字 卡 海 報

34 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 保 持 良 好 的 書 寫 習 慣, 並 且 運 筆 熟 練 能 養 成 執 筆 坐 姿 適 當, 以 及 書 寫 正 確 迅 速, 保 持 整 潔 與 追 求 美 觀 的 習 慣 能 掌 握 楷 書 的 筆 畫 形 體 結 構 和 書 寫 方 法, 並 練 習 用 硬 筆 毛 筆 寫 字 能 正 確 掌 握 筆 畫 筆 順 及 形 體 結 構 能 掌 握 楷 書 偏 旁 組 合 時 變 化 的 搭 配 要 領 能 掌 握 楷 書 組 合 時 筆 畫 的 變 化 能 認 識 筆 勢 間 架 形 體 和 墨 色 能 配 合 識 字 教 學, 用 正 確 工 整 的 硬 筆 字 寫 作 業 寫 信 日 記 等 書 寫 時, 能 保 持 良 好 的 姿 勢 養 成 保 持 整 潔 的 書 寫 習 慣 能 正 確 的 使 用 和 保 管 文 具 用 品 能 掌 握 筆 畫 筆 順 及 形 體 結 構 能 掌 握 偏 旁 的 組 合 變 化 能 掌 握 筆 畫 變 化 的 組 合 能 配 合 識 字 教 學 進 行 書 寫 * 指 導 學 生 書 寫 時 保 持 坐 姿 端 正 * 指 導 學 生 在 作 業 簿 上 書 寫 * 引 導 學 生 觀 察 生 活 週 遭 事 物 的 變 化, 並 將 之 紀 錄 起 來 * 呈 現 正 確 圖 示, 指 導 學 生 書 寫 時, 保 持 桌 面 及 座 椅 整 潔 及 作 業 簿 的 整 潔 * 指 導 學 生 珍 惜 善 用 文 具 用 品, 並 能 妥 善 收 納 保 存 * 獎 勵 表 現 好 的 學 生 * 用 毛 筆 寫 春 聯, 如 : 春 福 滿 * 指 導 學 生 在 練 習 本 上 描 摩 仿 寫 簡 單 字 詞 * 指 導 學 生 書 寫, 如 : 寫 卡 片 寫 聯 絡 簿 學 習 單 作 業 簿 * 透 過 文 字 組 合 遊 戲, 讓 學 生 觀 察 不 同 偏 旁 的 字, 如 : 吃 / 喝, 游 / 泳 花 / 草, 好 / 媽 等 * 利 用 圖 片 與 字 卡 的 配 對, 進 行 不 同 偏 旁 字 的 解 說 如 : 煙 / 火 唱 / 叫 說 / 話 * 配 合 學 習 單 元, 指 導 學 生 書 寫, 如 : 作 業 便 條 表 格 卡 片 等 描 紅 單 字 硬 筆 練 習 本 29

35 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 概 略 認 識 字 體 大 小 筆 畫 粗 細 和 書 法 美 觀 的 關 係 能 欣 賞 優 美 的 書 法 能 概 略 認 識 字 體 大 小 筆 畫 粗 細 和 書 寫 美 觀 的 關 係 能 欣 賞 優 美 的 書 法 能 概 略 認 識 字 體 大 小 筆 畫 粗 細 和 書 寫 美 觀 的 關 係 * 展 示 學 生 優 秀 作 品, 說 明 優 點 * 參 觀 同 學 的 作 品, 觀 察 並 學 習 他 人 長 處 * 藉 由 觀 看 他 人 的 作 品, 解 說 字 體 大 小 筆 劃 粗 細, 與 字 體 的 美 觀, 讓 學 生 能 從 中 欣 賞 文 字 之 美 * 學 生 在 練 習 書 寫 時, 多 加 以 鼓 勵, 適 時 給 予 提 示 與 修 正 每 日 一 字 影 帶 能 激 發 寫 字 的 興 趣 能 認 識 常 用 漢 字 2,200-2,700 字 能 認 識 常 用 漢 字 2,200-2,700 字 能 利 用 簡 易 的 六 書 原 則, 輔 助 認 字, 理 解 字 義 能 利 用 生 字 造 詞 能 利 用 新 詞 能 激 發 寫 字 的 興 趣 能 寫 出 能 辨 識 的 字 會 指 認 公 共 場 所 內 標 語 能 指 認 天 氣 類 別 的 圖 卡 / 字 詞 能 指 認 季 節 氣 候 的 圖 卡 / 字 詞 能 指 認 衣 物 的 圖 卡 / 字 詞 能 指 認 休 閒 活 動 的 圖 卡 / 字 詞 * 利 用 遊 戲 增 強 物 圖 示 肢 體 動 作 等 方 式, 引 導 學 生 激 發 寫 字 興 趣 * 指 導 學 生 紀 錄 感 興 趣 的 人 事 物 * 利 用 遊 戲 方 式 指 導 學 生 書 寫 自 己 和 同 學 的 基 本 資 料 ( 姓 名 生 日 電 話 性 別 校 名 學 校 地 址 等 ) * 指 導 學 生 在 個 人 物 品 上 寫 上 姓 名 校 名 班 級 等 資 料 * 指 導 學 生 書 寫 有 關 家 人 稱 謂 的 辭 彙, 如 : 爸 爸 媽 媽 哥 哥 弟 弟 妹 妹 姐 姐 等 * 利 用 生 字 簿 指 導 學 生 在 指 定 框 格 內 書 寫 字 體 * 指 導 學 生 認 識 公 共 場 所 相 關 標 誌 或 指 示 : 歡 迎 光 臨 謝 謝 光 臨 緊 急 出 口 逃 生 門 收 銀 台 無 障 礙 廁 所 禁 止 進 入 禁 止 飲 食 資 源 回 收 * 指 導 學 生 指 認 天 氣 型 態 : 晴 天 雨 天 陰 天 颱 風 * 指 導 學 生 指 認 季 節 或 節 令 : 春 天 夏 天 秋 天 冬 天 新 年 * 指 導 學 生 指 認 衣 物 相 關 名 稱 : 衣 服 褲 子 帽 子 鞋 子 * 指 導 學 生 認 讀 休 閒 活 動 名 詞 : 郊 遊 兜 風 游 泳 打 球 看 電 視 看 電 影 野 餐 逛 街 賞 花 等 * 指 導 學 生 認 讀 四 肢 : 手 腳 手 指 指 甲 30 生 活 圖 卡 字 卡 報 紙 廣 告 傳 單 衣 類 標 籤 節 目 單 帳 單 菜 單 人 體 結 構 圖, 參 考 網 頁 : t.com/gate/big5/news.xinhuanet.com/healt h/ /24/content _ htm

36 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 造 句 會 查 字 辭 典, 並 能 利 用 字 辭 典, 分 辨 字 義 會 查 字 辭 典, 並 能 利 用 字 辭 典, 分 辨 字 義 會 使 用 數 位 化 字 辭 典 能 概 略 瞭 解 筆 畫 偏 旁 變 化 及 結 構 原 理 能 流 暢 寫 出 美 觀 的 基 本 筆 畫 能 應 用 筆 畫 偏 旁 變 化 和 間 架 結 構 原 理 寫 字 能 用 正 確 美 觀 的 硬 筆 字 書 寫 各 科 作 業 能 指 認 有 關 身 體 四 肢 的 名 詞 會 使 用 部 首 進 行 字 的 查 詢 會 使 用 筆 劃 數 進 行 字 的 查 詢 會 使 用 科 技 器 材, 簡 易 查 詢 生 活 相 關 訊 息 能 寫 出 基 本 筆 畫 能 應 用 筆 畫 偏 旁 變 化 原 理 寫 字 能 用 筆 書 寫 生 活 上 學 習 上 之 需 求 * 利 用 圖 示 字 典 的 常 見 字 詞 指 導 學 生 進 行 部 首 查 詢, 如 : 口 部 : 吃 喝 吹 咬 等 * 教 師 自 選 同 部 首 的 字 給 予 學 生 圈 選 相 同 字 * 利 用 圖 示 辭 典 的 筆 劃 數 目 指 導 學 生 進 行 常 見 字 詞 查 詢 * 指 導 學 生 使 用 電 腦 工 具 軟 體, 從 事 個 人 資 料 文 書 作 業, 如 : 個 人 資 料 輸 入 ( 姓 名 性 別 生 日 地 址 等 ) * 指 導 學 生 利 用 科 技 設 備 進 行 天 氣 節 目 查 詢 如 : 電 腦 網 路 電 話 語 音 查 詢 系 統 等 * 利 用 字 詞 部 首, 指 導 學 生 了 解 字 體 偏 旁 的 變 化, 如 : 提 手 旁 的 打 招 呼 握, 足 字 旁 跑 跳, 門 部 的 開 關 閃 * 製 作 海 報 字 卡, 透 過 遊 戲 方 式 引 導 學 生 了 解 常 見 部 首, 如 : 人 曰 日 艸 艹 金 * 藉 由 部 首 或 偏 旁 的 變 化, 設 計 組 合 文 字 的 教 學 活 動 * 指 導 學 生 在 練 習 本 上 描 摩 仿 寫 簡 單 字 詞 * 指 導 學 生 書 寫, 如 : 寫 卡 片 寫 聯 絡 簿 學 習 單 作 業 簿 31 台 北 捷 運 站 網 頁 : 台 北 捷 運 路 線 圖 : 教 育 部 國 語 小 字 典 : /cgi-bin/gdic/gsweb.cgi?o=ddictionary 電 腦 筆 順 國 語 字 典 ( 龔 恆 嬅 編 著, 西 北 國 際 出 版 社 ) 江 育 民 (2008) 硬 筆 書 法 指 導 手 冊 台 北 : 麋 研 齋 教 育 部 國 語 小 字 典 : /cgi-bin/gdic/gsweb.cgi?o=ddictionary 自 製 字 卡 如 何 指 導 兒 童 寫 字 台 北 : 台 北 市 政 府 教 育 局 1977)

37 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 掌 握 楷 書 的 筆 畫 形 體 結 構 和 書 寫 方 法, 並 練 習 用 硬 筆 毛 筆 寫 字 能 掌 握 楷 書 偏 旁 組 合 時 變 化 的 搭 配 要 領 能 掌 握 楷 書 組 合 時 筆 畫 的 變 化 能 依 筆 畫 筆 順 及 形 體 結 構 能 了 解 偏 旁 的 組 合 變 化 能 了 解 筆 畫 變 化 的 組 合 能 依 識 字 教 學 進 行 書 寫 * 用 毛 筆 描 寫 春 聯, 如 : 春 福 * 透 過 組 合 文 字 遊 戲, 讓 學 生 學 習 不 同 偏 旁 的 同 音 異 字, 如 : 紅 / 綠, 河 / 流, 螞 / 蟻 * 利 用 圖 片 與 字 卡 的 配 對, 進 行 不 同 偏 旁 字 的 解 說, 讓 學 生 能 加 深 對 字 詞 的 印 象, 如 : 姐 / 妹 奶 奶 / 媽 媽 爸 爸 / 爺 爺 * 配 合 學 習 單 元, 練 習 書 寫, 如 : 作 業 便 條 表 格 卡 片 等 描 紅 練 習 帖 描 紅 單 字 四 字 春 聯 紙 能 欣 賞 楷 書 名 家 碑 帖, 並 辨 識 各 種 書 體 ( 篆 隸 楷 行 ) 的 特 色 能 欣 賞 楷 書 名 家 ( 歐 顏 柳 褚 等 ) 碑 帖 能 辨 識 各 種 書 體 ( 篆 隸 楷 行 ) 的 特 色 能 概 略 欣 賞 行 書 的 字 形 結 構 能 知 道 古 今 書 法 名 家 相 關 的 故 事 能 就 近 欣 賞 名 勝 古 蹟 的 書 法 之 美 刪 32

38 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 5. 閱 讀 能 力 能 熟 習 常 用 生 字 語 詞 的 形 音 義 能 覆 誦 常 用 語 詞 能 指 認 圖 卡 中 個 人 基 本 資 料 能 指 認 常 用 禮 貌 用 語 能 指 認 個 人 日 常 生 活 常 用 語 詞 * 透 過 班 級 作 業 簿 或 杯 子 讓 學 生 指 出 讀 出 自 己 的 姓 名 * 利 用 教 師 自 編 學 生 個 人 資 料 圖 卡 讓 學 生 指 出 個 人 資 料 中 的 姓 名 地 址 電 話 和 父 母 名 稱 * 利 用 教 師 自 編 學 生 個 人 資 料 圖 卡 讓 學 生 讀 出 個 人 資 料 中 的 姓 名 地 址 電 話 和 父 母 名 稱 * 透 過 重 複 練 習 模 擬 比 賽 遊 戲 的 方 式 讓 學 生 熟 悉 個 人 資 料 圖 卡 中 的 姓 名 地 址 電 話 和 父 母 名 稱 * 利 用 禮 貌 用 語 ( 請 謝 謝 對 不 起 不 客 氣 等 ) 字 詞 卡 或 圖 卡 讓 學 生 認 讀 出 正 確 的 禮 貌 用 語 * 透 過 重 複 練 習 模 擬 遊 戲 的 方 式 讓 學 生 讀 出 常 用 的 禮 貌 用 語 ( 請 謝 謝 對 不 起 不 客 氣 等 ) * 利 用 招 呼 用 語 ( 早 安 午 安 晚 安 您 好 再 見... 等 ) 字 詞 卡 或 圖 卡 讓 學 生 認 讀 出 正 確 的 禮 貌 用 語 * 透 過 重 複 練 習 模 擬 遊 戲 的 方 式 讓 學 生 讀 出 常 用 的 招 呼 用 語 ( 早 安 午 安 晚 安 您 好 再 見... 等 ) * 利 用 個 人 日 常 生 活 清 潔 用 品 ( 牙 膏 牙 刷 毛 巾 洗 髮 精 肥 皂... 等 ) 字 詞 卡 或 圖 卡 讓 學 生 認 讀 出 正 確 的 語 詞 * 透 過 重 複 練 習 模 擬 遊 戲 的 方 式 讓 學 生 讀 出 常 用 的 個 人 日 常 生 活 清 潔 用 品 語 詞 ( 牙 膏 牙 刷 毛 巾 洗 髮 精 肥 皂... 等 ) * 利 用 個 人 日 常 生 活 衣 著 用 品 ( 裙 子 褲 子 上 衣 皮 帶 髮 夾... 等 ) 字 詞 卡 或 圖 卡 讓 學 生 認 讀 出 正 確 的 語 詞 * 透 過 重 複 練 習 模 擬 遊 戲 的 方 式 讓 學 生 讀 出 常 用 的 個 人 日 常 生 活 衣 著 語 詞 ( 裙 子 褲 子 上 衣 皮 帶 髮 夾... 等 ) * 利 用 個 人 日 常 生 活 食 用 類 ( 米 飯 麵 條 麵 包 蔬 菜 水 33 自 己 的 照 片 圖 卡 姓 名 字 卡 個 人 資 料 口 說 錄 音 有 自 己 姓 名 的 作 業 簿 / 聯 絡 簿 等 個 人 家 庭 資 料 ( 包 含 姓 名 地 址 電 話 和 父 母 名 稱 ) 字 卡 圖 卡 投 影 片 禮 貌 用 語 ( 請 謝 謝 對 不 起 不 客 氣 等 ) 字 卡 圖 卡 投 影 片 動 畫 招 呼 用 語 ( 早 安 午 安 晚 安 您 好 再 見... 等 ) 字 詞 卡 圖 卡 投 影 片 動 畫 個 人 日 常 生 活 清 潔 用 品 ( 牙 膏 牙 刷 毛 巾 洗 髮 精 肥 皂... 等 ) 字 詞 卡 圖 卡 投 影 片 實 物 個 人 日 常 生 活 衣 著 用 品 ( 裙 子 褲 子 上 衣 皮 帶 髮 夾... 等 ) 字 詞 卡 圖 卡 投 影 片 實 物

39 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 果... 等 ) 字 詞 卡 或 圖 卡 讓 學 生 認 讀 出 正 確 的 語 詞 * 透 過 重 複 練 習 模 擬 遊 戲 的 方 式 讓 學 生 讀 出 常 用 的 個 人 日 常 生 活 食 用 類 語 詞 ( 米 飯 麵 條 麵 包 蔬 菜 水 果... 等 ) * 利 用 個 人 日 常 生 活 居 住 類 ( 桌 子 床 衣 櫥 廚 房 客 廳 陽 台 廁 所... 等 ) 字 詞 卡 或 圖 卡 讓 學 生 認 讀 出 正 確 的 語 詞 * 透 過 重 複 練 習 模 擬 遊 戲 的 方 式 讓 學 生 讀 出 常 用 的 個 人 日 常 生 活 居 住 類 語 詞 ( 桌 子 床 衣 櫥 廚 房 客 廳 陽 台 廁 所... 等 ) * 利 用 個 人 日 常 生 活 交 通 類 ( 腳 踏 車 公 車 汽 車 摩 托 車 火 車 捷 運... 等 ) 字 詞 卡 或 圖 卡 讓 學 生 認 讀 出 正 確 的 語 詞 * 透 過 重 複 練 習 模 擬 遊 戲 的 方 式 讓 學 生 讀 出 常 用 的 個 人 日 常 生 活 居 住 類 語 詞 ( 腳 踏 車 公 車 汽 車 摩 托 車 火 車 捷 運... 等 ) * 利 用 個 人 日 常 生 活 休 閒 類 ( 跑 步 打 球 旅 遊 逛 街 看 書... 等 ) 字 詞 卡 或 圖 卡 讓 學 生 認 讀 出 正 確 的 語 詞 * 透 過 重 複 練 習 模 擬 遊 戲 的 方 式 讓 學 生 讀 出 常 用 的 個 人 個 人 日 常 生 活 食 用 類 ( 米 飯 麵 條 麵 包 蔬 菜 水 果... 等 ) 字 詞 卡 圖 卡 投 影 片 實 物 個 人 日 常 生 活 居 住 類 ( 桌 子 床 衣 櫥 廚 房 客 廳 陽 台 廁 所... 等 ) 字 詞 卡 圖 卡 投 影 片 個 人 日 常 生 活 交 通 類 ( 腳 踏 車 公 車 汽 車 摩 托 車 火 車 捷 運... 等 ) 字 詞 卡 圖 卡 投 影 片 個 人 日 常 生 活 休 閒 類 ( 跑 步 打 球 旅 遊 逛 街 看 書... 等 ) 字 詞 卡 圖 卡 投 影 片 日 常 生 活 休 閒 類 語 詞 ( 跑 步 打 球 旅 遊 逛 街 看 書... 等 ) 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 讀 懂 課 文 內 容, 瞭 解 文 章 的 大 意 能 讀 懂 課 文 容, 瞭 解 文 章 的 大 意 能 分 辨 基 本 能 指 認 個 人 基 本 資 料 能 指 認 五 官 部 位 名 稱 能 指 認 日 常 生 活 中 * 能 讀 出 個 人 基 本 資 料 中 的 姓 名 性 別 電 話 地 址 校 名 班 級 * 能 用 身 體 部 位 及 五 官 的 圖 卡 指 導 學 生 透 過 反 覆 練 習 遊 戲 的 方 式 念 出 身 體 部 位 及 五 官 名 稱 * 能 用 日 常 生 活 使 用 說 明 常 用 字 詞 編 寫 成 短 句 讓 學 生 進 行 34 九 年 一 貫 百 寶 箱 ( ): /edu9/ 教 育 部 教 學 資 源 網

40 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 的 文 體 能 概 略 瞭 解 課 文 的 內 容 與 大 意 的 簡 單 語 詞 能 指 認 圖 示 菜 單 中 表 達 的 內 容 能 培 養 良 好 的 閱 讀 興 趣 態 度 和 習 慣 能 培 養 閱 讀 的 興 趣, 並 培 養 良 好 的 習 慣 和 態 度 能 翻 閱 圖 書 能 保 持 圖 書 的 清 潔 能 保 持 圖 書 的 完 整 性 能 整 理 收 拾 圖 書 閱 讀, 使 其 易 於 瞭 解 大 意 * 利 用 常 見 的 速 食 店 菜 單 ( 如 : 麥 當 勞 肯 德 基 摩 斯 漢 堡 等 ) 的 圖 示 或 模 型 指 導 學 生 透 過 反 覆 練 習 遊 戲 的 方 式 指 認 要 點 餐 的 食 品 * 引 導 學 生 在 閱 讀 前 先 對 生 字 生 詞 語 句 進 行 圈 選 劃 記, 由 教 師 先 帶 學 生 朗 讀, 並 講 解 詞 意 * 透 過 教 材 內 容 中 可 相 關 詞 語 的 實 物 照 片 圖 片 或 肢 體 動 作 等 讓 學 生 瞭 解 語 意, 進 而 瞭 解 文 意 * 引 導 學 生 對 於 教 材 內 容 中 陌 生 的 語 句 進 行 講 解, 並 提 供 學 生 朗 讀 機 會 * 透 過 教 材 圖 示 插 圖 教 導 學 生 練 習 看 圖 說 出 內 容 * 教 導 學 生 練 習 說 明 簡 單 短 句 的 主 要 涵 意 並 給 予 句 子 間 相 互 關 係 說 明 * 透 過 提 問 方 式, 在 學 生 閱 讀 前 教 師 先 行 提 問 請 學 生 閱 讀 過 程 中 注 意, 並 於 閱 讀 後 共 同 來 回 答 問 題 了 解 內 容 * 以 字 詞 圖 卡 的 方 式 呈 現 短 句 中 的 語 詞, 透 過 教 師 逐 一 解 釋 讀 音 詞 義, 再 從 認 字 引 導 到 認 詞 學 習, 並 提 供 學 生 朗 誦 機 會 * 讓 學 生 每 次 閱 讀 後 便 以 自 己 的 方 式 將 教 材 短 句 的 內 容 說 出 來 * 透 過 提 供 各 樣 書 及 圖 書 等 讀 物, 培 養 學 生 對 於 閱 讀 的 興 趣 使 其 能 主 動 翻 閱 圖 書 * 讓 學 生 利 用 班 級 教 室 學 習 角 讀 物 或 校 園 圖 書 館 讀 物 進 行 閱 讀 興 趣 培 養 * 利 用 班 級 時 間 班 會 或 朝 會 時 間 獎 勵 固 定 閱 讀 圖 書 讀 物 學 生 * 指 導 學 生 在 閱 讀 過 程 中 能 保 持 圖 書 的 清 潔 度, 不 會 任 意 的 35 ( ): scripts/learning/in dex.asp 教 師 自 編 自 選 文 章 配 合 文 章 內 容 詞 語 的 字 卡 詞 卡 實 物 照 片 圖 片 校 園 圖 書 館 圖 書 室 班 級 圖 書 區 教 師 自 編 自 選 閱 讀 文 章 九 年 一 貫 百 寶 箱 ( ): /edu9/

41 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 塗 鴉 劃 記 等 * 指 導 學 生 在 閱 讀 過 程 中 能 保 持 圖 書 的 完 整 性, 不 會 將 書 頁 撕 毀 摺 頁 等 * 引 導 學 生 在 閱 讀 時 看 到 摺 頁 處 能 將 該 頁 翻 回 平 整 * 透 過 書 櫃 整 理, 指 導 學 生 在 閱 讀 後 能 將 書 籍 放 回 到 原 來 的 教 育 部 教 學 資 源 網 ( ): scripts/learning/in dex.asp 書 架 上 * 教 師 藉 由 每 日 或 每 週 數 日 30 分 鐘 時 間 培 養 學 生 閱 讀 習 慣, 從 中 建 立 閱 讀 興 趣 及 閱 讀 態 度 * 教 師 提 供 師 生 共 讀 時 間, 共 讀 時 詢 問 學 生 故 事 情 節 及 內 容, 以 增 加 學 生 對 閱 讀 的 興 趣 及 養 成 習 慣 * 佈 置 豐 富 的 閱 讀 環 境, 包 含 教 室 物 理 環 境 的 規 劃, 以 及 放 置 在 各 學 習 角 落 促 進 學 生 閱 讀 的 物 品, 例 如 : 借 書 記 錄 卡, 各 種 繪 本 等 等 能 喜 愛 閱 讀 課 外 讀 物, 擴 展 閱 讀 視 野 能 喜 愛 閱 讀 課 外 ( 注 音 ) 讀 物, 擴 展 閱 讀 視 野 能 和 別 人 分 享 閱 讀 的 心 得 能 閱 讀 感 興 趣 的 繪 本 能 安 靜 閱 讀 * 透 過 介 紹 各 式 各 樣 的 課 外 讀 物 ( 如 繪 本 圖 書 有 聲 書 校 刊 等 等 ), 擴 展 學 生 閱 讀 的 範 圍 與 興 趣 * 利 用 各 樣 課 外 讀 物 ( 如 繪 本 圖 書 等 等 ) 給 予 學 生 進 行 選 擇 感 興 趣 的 課 外 讀 物 的 機 會, 並 讓 學 生 說 出 自 己 喜 歡 課 外 讀 物 選 擇 的 原 因 * 透 過 介 紹 教 室 內 課 外 讀 物 的 放 置 位 置, 讓 學 生 了 解 可 到 哪 進 行 課 外 讀 物 閱 讀 如 : 班 級 教 室 的 學 習 角 落 * 介 紹 各 種 領 域 的 課 外 閱 讀 書 籍, 讓 學 生 了 解 可 以 進 行 閱 讀 的 各 樣 領 域 * 提 供 閱 讀 分 享 機 會, 讓 學 生 將 自 己 喜 歡 的 課 外 讀 物 介 紹 給 其 他 人 * 提 供 閱 讀 分 享 機 會, 讓 學 生 在 閱 讀 課 外 讀 物 後 可 以 用 說 讀 畫... 等 方 式 表 達 出 內 容 大 意 36 校 園 圖 書 館 圖 書 室 班 級 圖 書 區 教 師 自 編 自 選 閱 讀 文 章 選 擇 各 樣 課 外 讀 物 ( 如 繪 本 圖 書 有 聲 書 等 ) 九 年 一 貫 百 寶 箱 ( ): /edu9/ 教 育 部 教 學 資 源 網 ( ): scripts/learning/in dex.asp

42 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 瞭 解 並 使 用 能 根 據 圖 書 擺 放 的 位 * 利 用 教 室 中 的 學 習 角 讓 學 生 知 道 班 級 教 室 內 圖 書 的 位 置, 班 級 圖 書 區 校 園 圖 書 圖 書 室 ( 館 ) 的 設 施 和 置 取 放 書 籍 提 供 學 生 自 行 由 班 級 教 室 前 往 閱 讀 的 機 會 館 圖 書 室 圖 書, 激 發 閱 讀 興 趣 能 在 學 習 角 落 內 安 靜 * 透 過 介 紹 校 內 課 外 讀 物 的 放 置 位 置, 讓 學 生 了 解 可 到 哪 進 圖 書 借 書 / 還 書 規 則 能 瞭 解 圖 書 室 的 設 施 使 用 途 徑 和 功 能, 並 能 充 分 利 用, 以 激 發 閱 讀 興 趣 閱 讀 行 課 外 讀 物 閱 讀 如 : 校 園 圖 書 室 校 園 圖 書 館 等 * 提 供 機 會 讓 家 長 和 學 生 能 前 往 自 己 居 住 區 附 近 的 圖 書 館 進 行 借 閱 書 活 動 * 透 過 閱 讀 時 間 活 動 的 舉 辦, 讓 學 生 實 際 有 和 同 學 進 行 共 同 閱 讀 的 練 習, 並 在 提 示 下 指 導 學 生 念 出 閱 讀 內 容 認 識 並 學 會 使 用 字 典 ( 兒 童 ) 百 科 全 書 等 工 具 書, 以 輔 助 閱 讀 能 指 出 圖 字 卡 閱 讀 圖 字 卡 時 遇 到 問 題 會 尋 求 協 助 * 提 供 日 常 生 活 相 關 圖 示 字 卡 讓 學 生 進 行 指 認 配 對 分 類 等 遊 戲 方 式 學 習 * 指 導 學 生 在 進 行 閱 讀 ( 如 : 繪 本 故 事 書 等 ) 時, 遇 到 生 字 詞 時 能 將 自 己 不 熟 悉 的 生 字 詞 以 筆 或 色 筆 圈 起 來 * 提 供 作 業 練 習 本 請 學 生 將 自 己 遇 到 的 生 字 詞 抄 在 生 字 詞 本 上, 在 協 助 下 練 習 念 讀 * 提 供 練 習 競 賽 與 平 常 時 機 指 導 學 生 遇 到 問 題 時 能 舉 手 向 師 長 發 問 * 指 導 學 生 在 閱 讀 ( 如 : 繪 本 故 事 書 等 ) 時 遇 到 自 己 不 熟 悉 生 圖 示 字 詞 時 可 以 請 求 師 長 的 指 導 和 說 明 教 師 自 編 圖 卡 字 卡 教 師 自 編 自 選 閱 讀 文 章 選 擇 各 樣 課 外 讀 物 ( 如 繪 本 圖 書 有 聲 書 等 ) 能 掌 握 基 本 的 閱 讀 技 巧 能 流 暢 朗 讀 出 文 章 表 達 的 情 感 能 理 解 在 閱 讀 過 程 中 所 觀 察 到 的 訊 息 能 覆 誦 短 句 能 讀 出 日 常 物 品 的 商 標 名 稱 能 讀 出 日 常 物 品 的 製 造 日 期 * 利 用 錄 音 機 撥 放 器 等 相 關 器 材 或 老 師 帶 讀 來 指 導 學 生 覆 誦 所 聽 到 的 短 句 * 藉 由 日 常 生 活 中 常 見 物 品 商 標 指 導 學 生 認 讀 出 其 名 稱, 如 :7-11 統 一 麵 包 等 * 利 用 常 見 物 品 的 使 用 說 明, 如 : 洗 滌 方 式 牙 膏 使 用 牙 線 使 用 方 式 說 明 等, 來 指 導 學 生 讀 出 其 中 的 關 鍵 字 * 利 用 飲 料 麵 包 餅 乾 等 食 品 外 觀 包 裝 上 的 說 明, 指 導 學 37 錄 音 機 播 放 機 九 年 一 貫 百 寶 箱 ( ): /edu9/ 教 育 部 教 學 資 源 網 ( ):

43 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 從 閱 讀 的 材 料 中, 培 養 分 析 歸 納 的 能 力 生 讀 出 製 造 日 期 * 指 導 學 生 正 確 的 讀 法, 如 : 由 左 到 右 由 上 到 下 閱 讀 * 指 導 學 生 閱 讀 技 巧, 如 : 手 指 著 字 一 個 字 一 個 字 讀 * 指 導 學 生 以 適 當 速 度 將 所 見 的 文 字 念 讀 出 來 * 指 導 學 生 閱 讀 時 有 圈 選 生 字 詞 的 閱 讀 技 巧 * 透 過 閱 讀 過 程 中 重 要 關 鍵 字 的 圈 選, 讓 學 生 了 解 文 中 的 關 鍵 字 詞 * 指 導 學 生 利 用 筆 手 指 尺 等 逐 步 呈 現 段 落 文 字, 讓 學 生 逐 字 念 完 * 透 過 教 師 帶 領, 讓 學 生 藉 由 模 仿 與 反 覆 練 習 來 掌 握 朗 讀 技 巧 * 藉 由 教 師 帶 領, 讓 學 生 隨 著 教 師 朗 讀 句 子 來 增 進 閱 讀 技 巧 scripts/learning/in dex.asp 能 掌 握 文 章 要 點, 並 熟 習 字 詞 句 型 能 認 讀 家 庭 基 本 資 料 能 認 讀 簡 單 句 型 * 指 導 學 生 在 老 師 帶 讀 後 或 自 己 念 讀 後 能 說 出 繪 本 圖 書 中 要 表 達 的 內 容 與 大 意 * 利 用 家 庭 資 料 圖 卡, 指 導 學 生 認 讀 家 庭 資 料 常 見 字 詞, 如 : 稱 謂 職 務 公 司 電 話 住 址 校 名 班 級 等 * 利 用 日 常 生 活 圖 卡, 指 導 學 生 認 讀 日 常 生 活 常 見 字 詞, 如 : 洗 衣 機 公 車 公 園 價 格 等 * 透 過 字 詞 圖 卡, 讓 學 生 了 解 生 詞 的 意 思 * 閱 讀 時 挑 選 出 關 鍵 字 關 鍵 詞 讓 學 生 熟 讀 * 提 供 反 覆 練 習 的 機 會, 讓 學 生 熟 悉 熟 悉 常 見 字 詞 * 提 供 肯 定 句 型, 如 : 我 吃 早 餐 了 上 課 時 間 到 了 進 教 室 要 脫 鞋 等, 供 學 生 練 習, 熟 悉 使 用 的 時 機 * 指 導 學 生 認 識 基 本 問 候 句 型, 如 : 你 好 嗎 好 久 不 見 等 * 指 導 學 生 認 識 基 本 禮 貌 句 型, 如 : 請 謝 謝 對 不 起 等 * 提 供 基 本 句 型 架 構, 讓 學 生 進 行 句 型 辨 認 練 習 38 文 章 內 容 生 字 詞 卡 圖 卡 投 影 片 實 物 文 章 內 容 句 型 掛 圖 鏤 空 句 卡 詞 卡 臺 北 市 教 育 入 口 網 ( ): w/composition/r/ess ay/01.jsp 九 年 一 貫 百 寶 箱 ( ): /edu9/

44 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 調 整 讀 書 方 法, 提 升 閱 讀 的 速 度 和 效 能 能 認 識 文 章 的 各 種 表 述 方 式 能 認 識 文 章 的 各 種 表 述 方 式 ( 如 : 敘 述 描 寫 抒 情 說 明 議 論 等 ) 能 利 用 書 籍 的 插 圖, 增 加 閱 讀 的 理 解 能 使 用 工 具 協 助 專 心 閱 讀 能 圈 選 指 定 字 詞 能 利 用 色 筆 劃 記 字 詞 能 辨 認 常 用 資 料 表 格 能 辨 認 歌 謠 的 內 容 能 辨 認 用 藥 說 明 能 辨 認 簡 單 食 譜 製 作 的 方 法 * 透 過 基 本 句 型 的 練 習, 讓 學 生 在 閱 讀 時 能 知 道 文 章 的 內 容 意 思 * 提 供 造 句 練 習, 讓 學 生 熟 悉 字 詞 的 運 用 * 提 供 色 筆 讓 學 生 在 文 章 段 落 閱 讀 時, 遇 到 重 要 句 子 可 劃 線 註 記 * 利 用 直 尺 輔 助, 讓 學 生 在 閱 讀 時 給 予 非 閱 讀 句 子 遮 掩, 提 供 學 生 視 覺 線 索 的 指 引 * 指 導 學 生 利 用 手 指 逐 字 提 醒, 增 加 閱 讀 字 句 的 效 能 * 透 過 閱 讀 時 指 導 學 生 圈 選 關 鍵 字 詞, 讓 學 生 增 加 閱 讀 速 度 * 透 過 指 導 學 生 查 看 文 章 段 落 中 的 插 圖, 結 合 文 章 閱 讀 提 升 閱 讀 效 能 * 利 用 有 聲 書, 搭 配 文 章 段 落 文 字 讓 學 生 提 升 閱 讀 效 能 * 利 用 反 覆 的 閱 讀 練 習, 指 導 學 生 閱 讀 的 技 巧 以 提 升 閱 讀 的 速 度 * 指 導 學 生 使 用 色 筆 畫 記 插 圖 關 鍵 詞 句 圈 選 等 技 巧, 幫 助 學 生 專 心 看 書 * 利 用 日 常 生 活 常 見 的 表 單, 如 : 圖 示 廣 告 傳 單 圖 示 折 價 眷 等, 讓 學 生 學 習 辨 認 常 見 的 內 容 * 提 供 歌 曲 內 容 的 字 詞, 讓 學 生 熟 悉 歌 曲 旋 律 和 了 解 內 容 * 利 用 用 藥 使 用 說 明 讓 學 生 了 解 服 藥 時 要 注 意 的 事 項 以 及 可 能 發 生 的 不 舒 服 感 表 述 方 式 * 指 導 學 生 利 用 圖 示 步 驟 流 程 的 說 明 讓 學 生 指 認 或 排 序 食 譜 上 製 作 的 流 程 39 教 育 部 教 學 資 源 網 ( ): scripts/learning/in dex.asp 教 師 自 編 自 選 閱 讀 文 章 選 擇 各 樣 課 外 讀 物 ( 如 繪 本 圖 書 有 聲 書 等 ) 電 腦 喇 叭 念 報 讀 軟 體 九 年 一 貫 百 寶 箱 ( ): /edu9/ 教 育 部 教 學 資 源 網 ( ): scripts/learning/in dex.asp 教 師 自 編 自 選 日 常 生 活 常 見 表 單 ( 如 圖 示 廣 告 傳 單 圖 示 折 價 眷 等 ) 童 歌 謠 藥 袋 圖 示 簡 單 食 譜 等 文 章 架 構 掛 圖 圖 示

45 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 瞭 解 文 章 的 主 旨 取 材 及 結 構 能 閱 讀 不 同 表 述 方 式 的 文 章, 擴 充 閱 讀 範 圍 能 閱 讀 各 種 不 同 表 述 方 式 的 文 章 能 讀 出 文 句 的 抑 揚 頓 挫 與 文 章 情 感 在 指 導 下 能 閱 讀 各 種 圖 示 語 詞 能 閱 讀 日 常 生 活 中 各 種 表 單 在 指 導 下 能 讀 出 文 句 的 抑 揚 頓 挫 * 提 供 各 式 表 述 方 式 的 圖 示 語 詞 或 設 計 閱 讀 教 學 活 動 讓 學 生 進 行 閱 讀 * 利 用 圖 示 購 物 廣 告 宣 傳 單 提 供 學 生 進 行 指 認 分 類 與 認 讀 的 活 動 * 藉 由 教 師 帶 讀, 讓 學 生 模 仿 短 文 中 文 語 句 的 抑 揚 頓 挫 * 利 用 錄 音 設 備 錄 製 學 生 讀 文 章 的 活 動 記 錄, 再 放 給 學 生 聽 其 語 調 與 感 情 表 現 給 予 回 饋 * 提 供 學 生 反 覆 的 練 習, 讓 學 生 對 於 語 句 情 感 的 表 現 更 加 正 確 * 提 供 相 關 朗 讀 的 機 會 讓 學 生 實 際 的 進 行 朗 讀 表 現 九 年 一 貫 百 寶 箱 ( ): /edu9/ 教 育 部 教 學 資 源 網 ( ): scripts/learning/in dex.asp 教 師 自 編 自 選 閱 讀 文 章 九 年 一 貫 百 寶 箱 ( ): /edu9/ 臺 北 市 教 育 入 口 網 ( ): w/composition/r/ess ay/01.jsp 教 育 部 教 學 資 源 網 ( ): scripts/learning/in dex.asp 40

46 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 利 用 不 同 的 閱 讀 方 法, 增 進 閱 讀 的 能 力 能 熟 練 利 用 工 具 書, 養 成 自 我 解 決 問 題 的 能 力 能 利 用 圖 書 館 檢 索 資 料, 增 進 自 學 的 能 力 能 利 用 圖 卡 增 進 閱 讀 的 能 力 能 利 用 視 聽 媒 體 增 進 閱 讀 的 能 力 能 將 圖 卡 分 類 能 將 字 卡 分 類 能 請 他 人 協 助 解 決 閱 讀 問 題 * 提 供 各 種 的 閱 讀 策 略 ( 如 : 圖 卡 字 卡 詞 卡 等 ) 增 進 學 生 的 閱 讀 能 力 * 藉 由 各 種 不 同 的 媒 介 ( 如 : 圖 卡 錄 音 帶 錄 影 帶 等 ) 增 進 學 生 的 閱 讀 能 力 * 將 閱 讀 短 文 中 之 內 容 轉 化 成 圖 卡, 讓 學 生 藉 由 圖 卡 增 加 短 文 內 容 概 念 * 提 供 重 要 插 畫 及 圖 卡 增 加 學 生 閱 讀 速 度 * 提 供 圖 例 的 字 卡 詞 卡, 讓 學 生 閱 讀 時 可 參 閱 圖 例, 增 加 短 文 內 容 的 理 解 * 藉 由 簡 單 的 動 畫 或 連 格 插 畫 幫 助 學 生 閱 讀 後 短 文 內 容 理 解 的 能 力 * 提 供 句 型 劃 記 讓 學 生 能 了 解 閱 讀 的 短 文 段 落 大 意 * 提 供 短 文 架 構 練 習, 讓 學 生 閱 讀 時 能 有 脈 絡 依 循 的 閱 讀 技 巧 * 提 供 反 覆 的 閱 讀 練 習 機 會, 讓 學 生 閱 讀 能 力 提 升 * 提 供 各 類 圖 示 字 卡, 指 導 學 生 依 指 定 方 式 進 行 分 類, 如 : 顏 色 類 動 物 類 植 物 類 等 * 透 過 圖 示 工 具 書 查 詢 練 習, 讓 學 生 知 道 自 己 遇 到 生 字 詞 時 可 以 用 來 進 行 查 詢 * 透 過 練 習 和 比 賽 讓 學 生 瞭 解 使 用 圖 示 工 具 書 的 技 巧 * 引 導 學 生 面 對 不 能 自 己 解 決 問 題 時, 能 主 動 請 求 他 人 協 助 解 決 所 遇 問 題 41 教 師 自 編 自 選 閱 讀 文 章 文 章 內 容 圖 卡 插 畫 字 卡 詞 卡 連 格 插 畫 動 畫 等 九 年 一 貫 百 寶 箱 ( ): /edu9/ 臺 北 市 教 育 入 口 網 ( ): w/composition/r/ess ay/01.jsp 教 育 部 教 學 資 源 網 ( ): scripts/learning/in dex.asp 字 典 辭 典 兒 童 百 科 全 書 教 育 部 國 語 小 字 典 ( ): e.edu.tw/cgi-bin/gd ic/gsweb.cgi?o=dict ionary

47 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 配 合 語 言 情 在 指 導 下 能 看 懂 日 常 * 指 導 學 生 看 懂 不 同 的 時 刻 表 ( 如 : 火 車 時 刻 表 高 鐵 時 刻 火 車 高 鐵 公 車 時 刻 境 閱 讀, 並 瞭 解 不 同 生 活 中 的 時 刻 表 表 公 車 時 刻 表 等 ), 內 容 不 同 的 時 間 表 語 言 情 境 中 字 詞 的 正 在 指 導 下 能 看 懂 圖 示 * 提 供 不 同 的 廣 告 單, 指 導 學 生 認 讀 廣 告 單 上 不 同 常 見 的 字 對 話 動 畫 影 片 確 使 用 廣 告 單 上 不 同 的 字 詞 詞, 如 : 特 價 現 時 日 期 價 格 等 九 年 一 貫 百 寶 箱 能 概 略 讀 懂 * 利 用 動 畫 影 片 等 指 導 學 生 依 據 講 話 的 語 氣 不 同, 同 樣 的 ( ): 不 同 語 言 情 境 中 句 子 句 子 解 釋 及 代 表 的 意 思 會 不 同 的 意 思, 並 能 依 語 言 * 提 供 學 生 不 同 語 言 情 境 中 字 詞 辨 認 的 練 習 機 會 edu9/ 情 境 選 用 不 同 字 詞 和 * 指 導 學 生 在 不 同 的 語 言 情 境 中 可 以 選 擇 適 當 的 字 詞 來 作 表 教 育 部 教 學 資 源 網 句 子 達 ( ): * 提 供 學 生 練 習 與 復 習 的 機 會, 增 加 熟 悉 不 同 情 境 中 適 當 圖 示 字 詞 的 使 用 cripts/learning/inde x.asp 能 共 同 討 論 閱 讀 的 內 容, 並 分 享 心 得 能 討 論 閱 讀 的 內 容, 分 享 閱 讀 的 心 得 能 理 解 作 品 中 對 周 遭 人 事 物 的 尊 重 與 關 懷 能 在 閱 讀 過 程 中, 培 養 參 與 團 體 的 精 神, 增 進 人 際 互 動 在 討 論 閱 讀 過 程 中 能 回 應 相 關 問 題 能 指 出 閱 讀 內 容 中 的 人 物 能 指 出 閱 讀 內 容 中 的 事 件 團 體 閱 讀 討 論 時, 能 表 現 合 適 的 人 際 互 動 * 利 用 新 聞 時 事, 帶 領 學 生 相 互 說 出 教 師 指 定 的 問 題 回 應 * 藉 由 共 同 閱 讀 活 動, 培 養 學 生 分 享 內 容 心 得 的 能 力 * 利 用 圖 書 繪 本 讓 學 生 指 出 故 事 主 角 的 插 圖 * 指 導 學 生 在 閱 讀 過 程 中 能 找 出 故 事 對 於 人 事 物 的 描 述 如, 剛 剛 誰 是 主 角 發 生 什 麼 事 * 提 供 討 論 機 會, 讓 在 閱 讀 過 程 中 學 生 能 參 與 文 章 內 容 討 論 * 指 導 學 生 參 與 團 體 討 論 時 需 遵 守 的 禮, 如 : 發 言 前 要 舉 手, 等 候 別 人 發 言, 給 與 發 言 者 鼓 勵 等 * 提 供 發 言 討 論 的 機 會 讓 每 個 學 生 都 參 與 討 論, 提 出 對 故 事 的 理 解, 想 法, 意 見 交 流, 問 題 可 由 老 師 決 定, 也 可 讓 學 生 自 己 提 出 教 師 自 編 自 選 閱 讀 文 章 九 年 一 貫 百 寶 箱 ( ): edu9/ 教 育 部 教 學 資 源 網 ( ): cripts/learning/inde x.asp 42

48 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 結 合 電 腦 科 能 利 用 科 技 輔 具, 增 * 提 供 科 技 器 材 ( 如 : 語 文 錄 音 帶 影 帶 說 名 溝 通 筆 ) 語 文 技, 提 高 語 文 與 資 訊 進 閱 讀 圖 卡 能 力 教 學, 指 導 學 生 熟 悉 常 見 字 詞 符 號 英 文 數 字 等 互 動 學 習 和 應 用 能 力 能 利 用 科 技 輔 具, 增 * 提 供 科 技 語 文 教 學, 指 導 學 生 熟 悉 書 寫 語 文 輸 入 指 導 學 能 利 用 電 腦 和 其 他 科 技 產 品, 提 升 語 文 認 知 和 應 用 能 力 加 閱 讀 字 卡 能 力 能 利 用 科 技 輔 具, 提 升 語 詞 學 習 能 利 用 科 技 輔 具, 增 進 詞 彙 數 量 生 跟 讀 電 腦 發 音 報 讀 利 用 新 注 音 中 的 輸 入 法 整 合 器 來 書 寫 目 標 字 詞 * 利 用 軟 體 工 具, 如 劃 線 標 記 底 色 選 擇 醒 目 提 示 標 示 重 點, 或 將 文 章 加 以 標 記 提 示 * 結 合 相 關 教 育 網 頁, 如 : 教 育 部 國 語 詞 典 簡 編 本 網 頁, 可 能 思 考 並 體 會 文 章 中 解 決 問 題 的 過 程 能 瞭 解 日 常 生 活 上 的 使 用 說 明 能 依 流 程 說 明 完 成 圖 示 步 驟 以 提 供 真 人 報 讀 目 標 詞 和 解 釋 * 利 用 收 錄 音 等 器 材, 將 語 言 教 學 提 供 給 學 生 反 覆 聽 講, 熟 悉 運 用 及 能 力 * 藉 由 動 畫 播 映, 提 供 學 生 對 於 與 文 學 習 的 興 趣 與 能 力 表 現 * 透 過 重 複 實 際 操 作 的 練 習 方 式, 讓 學 生 熟 悉 科 技 器 材 的 使 用 * 利 用 電 腦 報 讀 提 升 學 生 閱 讀 效 能 * 提 供 藥 袋 上 的 用 藥 須 知 內 容 使 學 生 能 練 習 了 解 注 意 事 項 的 說 明 要 項, 如 : 適 用 症 副 作 用 一 天 吃 幾 次 等 * 提 供 物 品 的 使 用 說 明, 如 : 洗 面 乳 沐 浴 乳 牙 刷 茶 包 等, 指 導 學 生 讀 懂 使 用 說 明 中 的 關 鍵 字 詞, 並 能 依 步 驟 操 作 使 用 * 提 供 購 票 流 程 的 說 明 注 意 事 項, 指 導 學 生 讀 出 流 程 的 步 驟 以 及 需 攜 帶 物 品 等 相 關 購 票 應 注 意 事 項 * 利 用 簡 單 食 譜, 指 導 學 生 學 習 依 說 明 步 驟 來 讀 作 法 流 程, 如 : 第 一 步 先 準 備 好 器 材 等 43 教 師 自 編 自 選 閱 讀 文 章 電 視 MP3 CD 錄 影 帶 收 錄 音 器 材 電 腦 各 樣 輸 入 法 ( 新 注 音 輸 入 法 注 音 輸 入 等 ) 即 時 訊 息 軟 體 電 子 郵 件 Office2007word 軟 體 工 具 IE 動 畫 等 九 年 一 貫 百 寶 箱 ( ): edu9/ 教 育 部 教 學 資 源 網 ( ): cripts/learning/inde x.asp 藥 袋 附 有 使 用 說 明 等 日 常 生 活 相 關 用 品 ( 如 : 洗 面 乳 沐 浴 乳 牙 刷 茶 包 等 ) 購 票 說 明 簡 單 食 譜 洗 衣 清 洗 標 籤 等 九 年 一 貫 百 寶 箱 ( ):

49 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 * 利 用 洗 衣 注 意 事 項 的 標 籤, 指 導 學 生 認 讀 標 籤 上 的 洗 滌 注 意 事 項 以 及 清 洗 流 程 * 引 導 學 生 以 自 己 的 方 式 正 確 牌 列 出 使 用 牙 刷 刷 牙 的 步 驟 流 程 圖 示 edu9/ 教 育 部 教 學 資 源 網 ( ): cripts/learning/inde x.asp 能 喜 愛 閱 讀 課 外 讀 物, 主 動 擴 展 閱 讀 視 野 能 和 別 人 分 享 閱 讀 的 心 得 能 喜 愛 閱 讀 課 外 讀 物, 進 而 主 動 擴 展 閱 讀 視 野 能 培 養 良 好 的 閱 讀 興 趣 態 度 和 習 慣 能 在 閱 讀 中 領 會 並 尊 重 作 者 的 想 法 能 與 父 母 或 師 友 共 同 安 排 讀 書 計 畫 能 主 動 選 取 有 興 趣 的 圖 書 能 與 他 人 交 換 喜 愛 圖 書 能 說 出 閱 讀 的 大 概 內 容 能 安 靜 不 干 擾 他 人 閱 讀 能 主 動 利 用 課 餘 時 間 閱 讀 能 在 固 定 的 時 段 閱 讀 能 與 師 友 或 父 母 共 同 閱 讀 * 利 用 合 適 課 外 讀 物 ( 如 繪 本 圖 書 有 聲 書 等 ), 提 供 學 生 選 擇 機 會 * 引 導 學 生 閱 讀 圖 書 後, 能 將 自 己 喜 歡 的 那 本 圖 書 拿 出 來 與 他 人 分 享 交 換 閱 讀 * 舉 辦 說 故 事 活 動, 鼓 勵 學 生 將 所 閱 讀 的 內 容 說 出 來 和 他 人 分 享 * 提 供 故 事 內 容 活 動, 讓 學 生 能 將 閱 讀 後 的 心 得 寫 出 畫 出 等 方 式 呈 現 出 來 * 提 供 學 生 表 達 機 會, 請 學 生 說 出 自 己 喜 歡 的 課 外 讀 物 * 提 供 學 生 多 元 圖 書, 讓 學 生 進 行 圖 書 翻 閱 * 提 供 閱 讀 教 學 培 養 良 好 的 閱 讀 興 趣 態 度 和 習 慣, 如 : 閱 讀 時 不 吃 東 西 不 吵 鬧 等 * 利 用 班 級 教 室 的 閱 讀 區, 提 供 班 級 學 生 定 期 閱 讀 的 習 慣 養 成 * 指 導 學 生 記 錄 閱 讀 的 時 間, 如 : 早 上 有 看 圖 書 請 在 聯 絡 簿 打 勾 等 * 提 供 閱 讀 時 間 計 劃 擬 訂 活 動, 讓 家 長 在 家 撥 時 間 陪 伴 學 生 閱 讀 * 藉 由 練 習 與 實 際 的 閱 讀 活 動 參 與, 提 供 學 生 接 觸 翻 閱 圖 書 的 頻 率 44 校 園 圖 書 館 圖 書 室 班 級 圖 書 區 教 師 自 編 自 選 閱 讀 文 章 各 樣 課 外 讀 物 ( 如 繪 本 圖 書 有 聲 書 等 ) 教 育 部 教 學 資 源 網 ( ): cripts/learning/inde x.asp 校 園 圖 書 館 圖 書 室 班 級 圖 書 區 教 師 自 編 自 選 閱 讀 故 事 各 樣 課 外 讀 物 ( 如 繪 本 圖 書 有 聲 書 等 )

50 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 * 提 供 機 會 或 時 間 讓 學 生 可 以 和 師 長 或 家 人 的 陪 伴 下 共 同 閱 讀 能 讀 懂 課 文 內 容, 瞭 解 文 章 的 大 意 能 從 閱 讀 中 認 識 華 語 文 的 優 美 能 從 閱 讀 中 認 識 不 同 文 化 的 特 色 能 在 指 導 下 說 出 故 事 內 容 能 指 出 老 師 指 定 的 字 詞 能 在 老 師 引 導 的 閱 讀 中 認 識 不 同 文 化 的 特 色 * 提 供 教 師 自 編 自 選 故 事 播 放 故 事 錄 音 帶 後, 指 導 學 生 能 說 出 故 事 內 容 * 引 導 學 生 看 故 事 書 時 能 指 出 常 見 的 主 詞, 如 : 你 我 他 * 老 師 先 將 指 定 詞 語 寫 在 黑 板, 指 導 學 生 在 故 事 中 將 指 定 詞 語 圈 出 * 帶 領 學 生 從 閱 讀 不 同 文 化 故 事 中,, 讓 學 生 知 道 故 事 內 容 中 所 包 含 的 不 同 文 化 特 色 如 : 中 國 人 女 生 穿 裙 子 蘇 格 蘭 男 生 穿 裙 子 等 教 師 自 編 自 選 閱 讀 文 章 九 年 一 貫 百 寶 箱 ( ): edu9/ 教 育 部 教 學 資 源 網 ( ): scripts/learning/in dex.asp 45

51 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 掌 握 基 本 的 閱 讀 技 巧 能 流 暢 朗 讀 出 文 章 表 達 的 情 感 能 理 解 在 閱 讀 過 程 中 所 觀 察 到 的 訊 息 能 從 閱 讀 的 材 料 中, 培 養 分 析 歸 納 的 能 力 學 會 自 己 提 問, 自 己 回 答 的 方 法, 幫 助 自 己 理 解 文 章 的 內 容 能 說 出 文 章 的 寫 作 技 巧 或 特 色 能 覆 誦 語 詞 能 從 上 到 下 進 行 字 詞 認 讀 能 從 左 到 右 進 行 字 詞 認 讀 能 適 當 的 斷 句 * 藉 由 教 師 帶 讀 帶 領 學 生 覆 誦 語 詞 內 容, 指 導 學 生 流 暢 覆 誦 出 語 詞 * 藉 由 教 師 的 故 事 帶 讀, 融 入 教 師 音 量 的 變 化 語 調 語 氣, 使 故 事 聲 聲 入 扣, 表 現 出 短 文 的 情 感 表 達 讓 學 生 體 現 * 引 導 學 生 朗 讀 時 可 以 加 上 適 當 的 肢 體 動 作, 豐 富 故 事 表 達 的 情 感 * 指 導 學 生 在 朗 讀 後 能 說 出 故 事 中 所 描 述 的 訊 息, 並 能 將 閱 讀 的 短 文 內 容 進 行 簡 單 分 析, 如 : 人 事 時 地 物 等 * 提 供 手 指 提 示 及 反 覆 練 習 機 會, 讓 學 生 熟 悉 逐 字 將 故 事 念 出 * 在 引 導 下, 能 將 從 上 到 下 念 出 語 詞 內 容 ( 如, 故 事 內 容 廣 告 招 牌 等 ), 並 提 供 反 覆 練 習 機 會, 讓 學 生 熟 悉 * 在 引 導 下, 能 將 從 左 到 右 念 出 語 詞 內 容 ( 如, 故 事 標 題 報 紙 標 題 等 ), 並 提 供 反 覆 練 習 機 會, 讓 學 生 熟 悉 * 利 用 教 師 帶 讀, 指 導 下 能 在 適 當 標 點 符 號 處 ( 如 : 句 號 頓 能 掌 握 文 章 要 點, 並 熟 習 字 詞 句 型 熟 習 活 用 生 字 語 詞 的 形 音 義, 並 能 分 辨 語 體 文 及 文 言 文 中 詞 語 的 差 別 能 了 解 日 常 生 活 中 的 生 活 訊 息 能 用 基 本 訊 息 表 達 日 常 需 求 能 了 解 別 人 想 表 達 的 重 要 訊 息 能 簡 短 回 應 別 人 號 逗 點 ) 停 頓 * 練 習 肯 定 句 否 定 句 疑 問 句 的 簡 單 用 法 * 觀 察 標 點 符 號 與 字 詞 指 認 句 型, 如 看 到 不 是 否 定 句, 看 到? 是 疑 問 句 * 引 導 學 生 練 習 需 求 分 享 等 基 本 句 型, 如 我 想 要 我 覺 得 * 帶 領 學 生 練 習 日 常 生 活 常 需 閱 讀 的 簡 短 文 字, 如 便 條 用 藥 說 明 食 品 包 裝 等, 了 解 這 些 文 字 主 要 表 達 的 意 思 * 帶 領 學 生 認 識 安 全 警 示 標 語 的 簡 短 文 字, 如 過 馬 路 請 停 看 聽 小 心 高 壓 電, 請 注 意 水 深 請 注 意, 請 勿 游 泳 等 46 教 師 自 編 自 選 閱 讀 文 章 彩 色 筆 蠟 筆 螢 光 筆 鉛 筆 等 九 年 一 貫 百 寶 箱 ( ): edu9/ 教 育 部 教 學 資 源 網 ( ): cripts/learning/inde x.asp 小 便 條 紙 藥 盒 包 裝 餅 乾 糖 果 包 裝 安 全 警 告 標 示 的 圖 片 照 片 文 學 點 心 屋 /ZOPE/UDN/ Children/paper/d102. html 九 年 一 貫 百 寶 箱 :

52 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 * 引 導 學 生 注 意 聆 聽 他 人 的 話 語, 並 說 出 回 應 * 製 造 機 會 練 習 校 園 中 與 師 長 的 對 談 物 品 的 購 買 等 edu9/( 語 文 教 材 ) 能 調 整 讀 書 方 能 讀 生 活 周 遭 常 見 的 * 帶 動 小 遊 戲, 讓 學 生 對 文 字 感 興 趣, 例 如 從 認 識 自 己 的 名 自 己 與 同 學 名 字 的 字 法, 提 升 閱 讀 的 速 度 文 字 子 開 始 介 紹 同 學 老 師 的 名 字 學 校 的 名 稱 等 卡 學 校 校 名 圖 片 和 效 能 能 利 用 生 活 環 境 中 的 * 運 用 圖 片 和 文 字 做 提 示 或 配 對, 提 醒 學 生 文 字 的 意 義 招 牌 公 告 照 片 報 紙 能 養 成 主 動 閱 讀 課 外 讀 物 的 習 慣 能 調 整 讀 書 方 法, 提 升 閱 讀 的 速 度 和 效 能 文 字 增 加 閱 讀 興 趣 能 利 用 文 字 與 圖 片 的 關 係 增 進 閱 讀 理 解 課 餘 時 主 動 閱 讀 自 己 有 興 趣 的 讀 物 * 引 導 學 生, 指 認 街 上 招 牌 的 字 注 意 的 警 示 語 學 校 的 公 告 新 聞 報 紙 食 譜 等 * 舉 學 生 喜 歡 的 事 物 為 例, 引 導 學 生 作 簡 單 文 字 與 圖 片 的 配 對, 如 : 橘 子 - 橘 子 圖 片 ; 娃 娃 - 娃 娃 圖 片 * 引 導 學 生 注 意 到 字 體 的 狀 態, 例 如 : 較 大 的 字 不 同 顏 色 的 字 一 眼 就 看 到 的 字 * 透 過 重 複 練 習 模 擬 比 賽 遊 戲 的 方 式 讓 學 生 習 慣 讀 圖 片 語 文 字 的 意 思, 了 解 大 意 剪 報 等 九 年 一 貫 百 寶 箱 : edu9/ 教 育 部 學 習 資 源 入 口 網 - 學 習 加 油 站 w/ 能 認 識 文 章 的 各 種 表 述 方 式 能 瞭 解 文 章 的 主 旨 取 材 及 結 構 能 認 識 文 章 的 各 種 表 述 方 式 ( 如 : 敘 述 描 寫 抒 情 說 明 議 論 等 ) 能 理 解 簡 易 的 文 法 及 修 辭 能 認 識 不 同 的 文 類 及 題 材 的 作 品, 擴 充 閱 讀 範 圍 能 瞭 解 句 子 的 意 思 能 讀 基 本 標 點 符 號 能 理 解 口 語 中 的 簡 單 譬 喻 能 認 識 各 種 語 文 作 品 能 體 驗 不 同 主 題 的 展 演 * 教 師 先 舉 生 活 對 話 的 例 子, 如 : 你 吃 飽 了 嗎? 我 吃 飽 了 的 問 答 句 引 導 學 生 平 常 最 常 聽 到 哪 些 話, 哪 些 是 問 句? 哪 些 是 希 望 得 到 回 答 的? * 指 導 學 生 可 以 看 表 情 來 了 解 對 方 講 話 的 感 覺, 是 生 氣 的 高 興 的 還 是 難 過 的 * 帶 學 生 認 識 問 號 (?) 驚 嘆 號 (!) 與 句 號 ( ) 的 簡 單 意 義, 代 表 不 同 口 吻 * 透 過 重 覆 練 習 遊 戲 和 比 賽 來 熟 悉 句 子 口 吻 的 辨 別 * 引 導 學 生 了 解 譬 喻 的 意 思, 可 說 出 A 像 B, 例 如 : 乒 乓 球 像 蛋 黃 圓 臉 像 月 亮 * 透 過 觀 察 教 室 內 的 物 品, 讓 學 生 聯 想 相 似 物 的 譬 喻 練 習 * 生 活 中 的 語 文 作 品 包 括 :(1) 紙 上 的 散 文 小 說 書 信 (2) 表 演 的 詩 歌 戲 劇 等 * 舉 校 內 或 身 邊 的 例 子, 如 學 校 的 成 果 發 表 會 就 是 戲 劇 的 一 47 綜 合 圖 卡 大 海 報 標 點 符 號 字 卡 教 育 部 全 國 閱 讀 推 動 網 ( 閱 讀 資 源 ) 戲 劇 影 片 書 信 範 例 明 信 片 教 育 部 學 習 資 源 入 口 網

53 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 認 識 不 同 的 文 類 ( 如 : 詩 歌 散 文 小 說 戲 劇 等 ) 能 主 動 閱 讀 不 同 文 類 的 文 學 作 品 能 主 動 閱 讀 不 同 題 材 的 文 學 作 品 能 將 閱 讀 材 料 與 實 際 生 活 經 驗 相 結 合 能 接 觸 各 類 語 文 作 品 種 * 配 合 實 物 ( 一 封 信 ) 或 影 片 來 呈 現 這 些 文 學 作 品, 如 詩 歌 可 以 唱 小 說 是 個 故 事 放 在 信 封 裡 的 是 書 信 * 在 教 室 內 利 用 多 媒 體 播 放 詩 歌 或 戲 劇 表 演, 並 製 造 模 擬 情 境 ( 如 關 燈 看 歌 劇 表 演 影 片 ), 讓 學 生 體 驗 不 同 感 覺 * 鼓 勵 家 長 帶 學 生 於 假 日 參 與 各 種 藝 文 活 動 表 演, 親 身 體 驗 * 引 導 學 生 寫 簡 易 的 明 信 片 或 便 條, 貼 上 郵 票 後 寄 出 - 學 習 加 油 站 w/ 教 育 部 全 國 閱 讀 推 動 網 ( 閱 讀 資 源 ) 文 學 點 心 屋 /ZOPE/UDN/ Children/paper/d102. html 能 運 用 不 同 的 閱 讀 策 略, 增 進 閱 讀 的 能 力 能 運 用 不 同 的 閱 讀 策 略, 增 進 閱 讀 的 能 力 能 運 用 組 織 結 構 的 知 識 ( 如 : 順 序 因 果 對 比 關 係 ) 閱 讀 能 用 心 精 讀, 記 取 細 節, 深 究 內 容, 開 展 思 路 能 瞭 解 短 句 的 簡 單 大 意 能 辨 別 標 語 中 的 圖 片 或 照 片 能 辨 別 句 子 中 的 特 殊 字 體 能 透 過 圖 片 與 文 字 了 解 文 章 大 意 * 引 導 學 生 接 觸 生 活 中 常 見 標 語 的 意 義, 如 : 水 深 危 險 請 勿 觸 摸 禁 止 進 入 等 * 引 導 學 生 尋 找 標 語 中 的 圖 案 或 符 號, 瞭 解 意 思, 如 小 人 表 禁 止 的 紅 圈 * 引 導 學 生 尋 找 文 字 標 語 中 較 特 殊 的 字 體, 如 紅 字 大 字 體 標 題 畫 線 字 或 框 起 來 的 文 字 * 讓 學 生 練 習 由 文 字 中 的 圖 片 照 片 和 特 殊 文 字 了 解 意 義, 由 多 方 資 訊 來 解 讀, 非 單 一 線 索 * 教 師 可 在 口 頭 念 出 句 子 時, 於 重 點 部 分 加 重 音 調, 音 量 放 大 或 速 度 放 慢, 強 調 重 要 性 * 藉 由 遊 戲, 培 養 多 看 多 聽 多 練 習 語 文 的 機 會 雜 誌 報 紙 剪 報 字 卡 句 型 卡 教 育 部 學 習 資 源 入 口 網 - 學 習 加 油 站 w/ 48

54 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 熟 練 利 用 工 遇 到 問 題 時 能 尋 求 他 * 引 導 學 生, 遇 到 問 題 時 該 怎 麼 辦? 該 向 誰 尋 求 援 助? 可 向 百 科 圖 書 圖 集 電 子 具 書, 養 成 自 我 解 決 人 協 助 同 學 老 師 父 母 或 身 旁 的 人 求 助 溝 通 板 問 題 的 能 力 能 請 他 人 利 用 工 具 書 * 讓 學 生 了 解 解 決 問 題 的 方 法 管 道 : 教 室 內 的 書 圖 片 集 自 編 課 程 : 何 開 口 向 人 能 利 用 圖 書 館 檢 索 資 料, 增 進 自 學 的 能 力 能 熟 練 利 用 工 具 書, 養 成 自 我 解 決 問 題 的 能 力 學 習 資 料 剪 輯 摘 要 和 整 理 的 能 力 協 助 解 決 問 題 能 請 他 人 利 用 電 腦 或 科 技 器 材 協 助 解 決 問 題 能 運 用 各 種 不 同 的 協 助 管 道, 解 決 問 題 老 師 教 過 的 書 詢 問 他 人, 皆 能 解 決 問 題, 如 動 物 圖 集 建 築 圖 集 等 * 讓 學 生 了 解 也 能 利 用 教 室 內 的 輔 具 電 子 書 溝 通 版 圖 卡 翻 譯 機 或 電 腦, 查 詢 想 知 道 的 答 案 和 訊 息 * 設 計 課 程 : 如 何 開 口 向 人 尋 求 協 助? 並 做 有 禮 貌 的 回 應 * 透 過 遊 戲 和 模 擬 情 境, 訓 練 學 生 解 決 問 題 的 反 應, 利 用 多 種 管 道 互 相 運 用 的 能 力 尋 求 協 助? 能 配 合 語 言 情 境 閱 讀, 並 瞭 解 不 同 語 言 情 境 中 字 詞 的 正 確 使 用 能 配 合 語 言 情 境, 欣 賞 不 同 語 言 情 境 中 詞 句 與 語 態 在 溝 通 和 表 達 上 的 效 果 能 瞭 解 正 向 的 語 言 情 境 能 瞭 解 負 向 的 語 言 情 境 能 運 用 適 當 的 語 言 表 達 適 當 情 緒 * 教 師 在 課 堂 中 示 範 日 常 說 的 話, 配 合 不 同 面 部 表 情 和 語 調, 讓 學 生 分 辨 感 覺 的 不 同 * 引 導 學 生, 哪 一 種 表 達 方 式 較 令 人 感 到 愉 悅 ( 正 向 的 ), 哪 一 種 表 達 方 式 令 人 感 到 生 氣 不 舒 服 ( 負 向 的 )? * 讓 學 生 輪 流 說 出 簡 單 的 一 句 話, 如 要 不 要 一 起 出 去 玩, 讓 每 位 學 生 分 享 聽 到 的 感 覺, 哪 些 聽 起 來 比 較 舒 服 * 藉 由 週 間 的 遊 戲, 獎 勵 學 生 用 正 向 的 語 言 態 度 跟 老 師 同 學 說 話 面 部 表 情 教 具 教 育 部 學 習 資 源 入 口 網 - 學 習 加 油 站 w/ 49

55 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 共 同 討 論 閱 讀 的 內 容, 並 分 享 心 能 複 述 聽 到 的 內 容 能 說 出 自 己 的 感 覺 * 在 老 師 分 享 完 一 段 經 驗 或 敘 事 之 後, 請 學 生 分 享 聽 到 的 內 容, 或 是 自 己 相 關 的 生 活 經 驗 得 能 面 帶 笑 容 地 與 朋 友 * 教 師 藉 由 講 一 個 故 事, 讓 學 生 分 組 討 論 自 己 剛 剛 聽 到 了 什 能 討 論 閱 讀 的 內 容, 分 享 閱 讀 的 心 得 能 理 解 作 品 中 對 周 遭 人 事 物 的 尊 重 與 關 懷 能 在 閱 讀 過 程 中, 培 養 參 與 團 體 的 精 神, 增 進 人 際 互 動 能 主 動 記 下 個 人 感 想 及 心 得, 並 對 作 品 內 容 摘 要 整 理 交 談 能 參 與 團 體 討 論 麼, 還 想 補 充 說 些 什 麼 * 藉 由 遊 戲 讓 學 生 進 行 故 事 接 龍, 一 人 接 一 句 話, 訓 練 表 達 感 覺 的 能 力 讓 學 生 透 過 全 程 參 與 體 會 團 體 合 作 重 要 性 * 讓 學 生 練 習, 想 主 動 參 與 小 組 討 論 時, 應 表 達 可 以 讓 我 加 入 嗎? * 能 將 學 習 過 的 溝 通 技 巧, 如 : 先 聆 聽, 在 表 達 自 己 的 看 法 ; 別 人 在 講 話 時 不 插 話, 運 用 在 小 組 討 論 上 能 結 合 電 腦 科 技, 提 高 語 文 與 資 訊 互 動 學 習 和 應 用 能 力 能 利 用 電 腦 和 其 他 科 技 產 品, 提 升 語 文 認 知 和 應 用 能 力 會 使 用 一 般 輔 具 學 習 日 常 語 文 會 使 用 電 腦 輔 具 學 習 日 常 語 文 能 操 作 輔 具 瞭 解 意 思 能 操 作 輔 具, 說 出 句 子 的 關 鍵 字 * 讓 學 生 練 習 看 看 身 旁 的 日 常 資 源, 如 新 聞 大 標 題, 看 到 了 哪 些? 哪 些 是 你 知 道 的? * 使 用 溝 通 版 或 圖 卡 翻 譯 機, 以 圖 片 對 應 文 字 進 行 教 學 * 引 導 學 生 運 用 電 腦 網 路 瀏 覽 圖 片 與 簡 短 訊 息 * 讓 學 生 練 習 運 用 外 接 麥 克 風 輸 入 語 音 訊 息 轉 成 文 字, 並 由 電 腦 做 自 動 修 正 * 運 用 電 腦 軟 體, 讓 學 生 透 過 編 序 教 學 或 互 動 式 遊 戲, 提 高 學 習 興 趣 * 綜 合 聽 說 讀 寫 管 道 學 習 語 文, 以 科 技 輔 具 進 行 互 動 式 練 習 臺 北 益 教 網 - 教 學 資 源 ( 說 話 能 力 ) tw/share/ soulst.aspx?cde=fdt G3Z 教 育 部 全 國 閱 讀 推 動 網 ( 閱 讀 資 源 ) 九 年 一 貫 百 寶 箱 : edu9/ ( 語 文 教 材 ) 50

56 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 思 考 並 體 會 能 敘 述 故 事 簡 要 情 * 帶 學 生 閱 讀 一 段 故 事 之 後, 讓 學 生 輪 流 說 出 故 事 中 遇 到 了 教 育 部 學 習 資 源 入 口 文 章 中 解 決 問 題 的 過 節 什 麼 問 題? 他 們 怎 麼 解 決? 網 - 學 習 加 油 站 程 能 表 達 對 故 事 的 感 * 引 導 學 生 針 對 同 一 個 故 事, 能 有 哪 些 其 他 的 解 決 問 題 方 能 思 考 並 覺 法? tw 體 會 文 章 中 解 決 問 能 說 出 解 決 問 題 的 * 利 用 不 同 的 繪 本 電 子 書 口 頭 故 事 讓 學 生 踴 躍 發 表, 並 教 育 部 全 國 閱 讀 推 動 題 的 過 程 能 夠 思 考 和 批 判 文 章 的 內 容 方 法 說 出 自 己 的 感 覺 * 日 常 生 活 中, 有 哪 些 決 問 題 的 情 境? 如 : 忘 記 帶 傘 沒 帶 餐 具 突 然 生 病 了 * 教 師 帶 全 班 討 論 可 能 的 解 決 方 法, 共 同 討 論 最 好 的 一 個 方 法 來 做 網 ( 閱 讀 資 源 ) u.tw/ 能 熟 習 並 靈 活 應 用 語 體 文 及 文 言 文 作 品 中 詞 語 的 意 義 能 瞭 解 常 用 詞 語 可 以 用 多 種 方 式 表 達 * 由 教 師 舉 例, 例 如 我 要 吃 午 餐 或 我 要 用 餐, 都 表 達 一 一 樣 的 意 思 ; 我 要 上 廁 所 我 要 小 號 我 要 上 洗 手 間 都 是 要 上 廁 所 的 意 思 * 引 導 學 生 練 習 常 見 的 相 似 詞, 藉 由 反 覆 練 習 熟 悉, 養 成 習 慣 九 年 一 貫 百 寶 箱 : /edu9/( 語 文 教 材 ) 51

57 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 6. 寫 作 能 力 能 經 由 觀 摩 分 享 與 欣 賞, 培 養 良 好 的 寫 作 態 度 與 興 趣 能 學 習 觀 察 簡 單 的 圖 畫 和 事, 並 練 習 寫 成 一 段 文 字 能 在 口 述 作 文 和 筆 述 作 文 中, 培 養 豐 富 的 想 像 力 能 相 互 觀 摩 作 品 能 經 由 作 品 欣 賞 朗 讀 美 讀 等 方 式, 培 養 寫 作 的 興 趣 能 從 簡 單 圖 畫 溝 通 卡 指 出 人 物 名 稱 能 從 簡 單 圖 畫 溝 通 卡 說 出 或 指 出 事 件 能 從 簡 單 圖 畫 溝 通 卡 說 出 或 指 出 地 點 能 從 簡 單 圖 畫 溝 通 卡 說 出 或 指 出 物 品 名 稱 能 指 出 或 簡 單 回 答 圖 片 大 致 內 容 能 描 寫 簡 單 圖 畫 溝 通 卡 語 詞 能 依 照 故 事 內 容 排 列 圖 卡 順 序 能 透 過 閱 讀 圖 片 繪 本 增 進 書 寫 興 趣 * 教 師 挑 選 精 美 活 潑 生 動 繪 本 吸 引 學 生 注 目, 藉 由 圖 片 清 楚 明 確 地 告 知 學 生 人 事 地 物 * 由 教 師 生 動 活 潑 的 肢 體 語 言 臉 部 表 情 與 聲 調 吸 引 學 生 注 意 力, 導 引 學 生 加 入 並 反 應 回 答 問 題 挑 選 簡 易 圖 片 或 繪 本 讓 學 生 清 楚 地 從 圖 片 得 到 他 要 的 訊 息 * 製 作 貼 紙, 讓 學 生 能 在 老 師 說 故 事 時 學 生 口 頭 回 答 或 使 用 貼 紙 黏 貼 於 圖 畫 中 做 為 回 答 * 可 透 過 坊 間 與 生 活 有 關 之 圖 示 繪 本 圖 卡 讓 學 生 學 習 日 常 常 用 常 見 之 物 品 名 稱 教 育 部 教 學 資 源 網 如 : 盥 洗 用 品 進 食 用 具 衣 物 文 具 ( ): 用 品 水 果 動 物 顏 色 交 通 工 具 電 子 用 品 簡 易 廚 房 用 品 形 狀 雨 具 簡 ts/learning/index.asp 易 天 氣 圖.. 等 等 並 進 行 分 類 教 學 * 觀 察 學 生 肢 體 語 言 動 作 瞭 解 學 生, 並 建 立 無 口 語 能 力 學 生 之 溝 通 能 力 --- 使 用 溝 通 卡, 讓 學 生 使 用 溝 通 卡 達 到 溝 通 目 的 越 是 無 口 語 能 力 學 生 月 應 建 立 溝 通 管 道, 避 免 造 成 日 後 情 緒 累 積 而 產 生 情 緒 問 題 * 能 練 習 書 寫 溝 通 卡 或 簡 易 圖 卡 上 語 詞, 由 描 寫 仿 寫 方 式 進 而 達 到 書 寫 能 力 * 聽 完 故 事 內 容 之 後, 教 師 製 作 簡 易 故 事 連 環 圖 畫 : 由 2 張 開 始 練 習 慢 慢 增 加 至 3 52 簡 易 圖 片 繪 本 三 隻 小 猪 影 片 教 育 部 國 語 小 字 典 ( ): u.tw/cgi-bin/gdic/gsweb.cgi?o=ddictionary 九 年 一 貫 百 寶 箱 ( ): 9/

58 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 張 4 張 目 的 讓 學 生 瞭 解 時 間 先 後 順 序 事 情 發 生 之 先 後 順 序 * 學 生 有 需 求 時 要 求 學 生 必 須 使 用 口 語 或 溝 通 卡 與 人 溝 通 落 實 教 學 在 生 活 中 能 擴 充 詞 彙, 正 確 的 遣 詞 造 句, 並 練 習 常 用 的 基 本 句 型 能 運 用 學 過 的 字 詞, 造 出 通 順 的 短 語 或 句 子 能 仿 寫 簡 單 句 型 能 使 用 溝 通 卡 表 達 日 常 生 活 基 本 需 求 能 分 類 日 常 生 活 上 使 用 的 語 詞 能 擴 充 與 學 校 生 活 相 關 語 詞 能 擴 充 與 家 庭 生 活 相 關 語 詞 能 用 口 語 說 出 簡 單 句 傳 達 需 求 意 思 能 描 仿 寫 單 字 詞 * 教 學 應 以 學 生 日 常 生 活 所 需 之 物 品 名 稱 人 物 稱 謂 日 常 招 呼 語 日 常 常 做 或 必 需 做 之 事 物 為 主 基 本 顏 色 文 具 用 品 動 物 名 稱 水 果 名 稱, 教 師 留 意 其 生 活 實 用 性 並 可 將 以 上 語 詞 做 一 分 類 * 能 熟 習 學 過 的 單 字 造 詞, 如 : 大 大 聲 大 哥 大 姊 大 號 ( 便 便 ) 等 * 短 語, 如 : 大 聲 大 聲 一 點 大 哥 哥 好 老 師 早 安 同 學 再 見 等 等 以 日 常 生 活 應 用 的 短 語 人 物 稱 謂 招 呼 語 為 主 * 在 協 助 下 運 用 描 寫 仿 寫 等 方 式 書 寫 出 短 詞 * 以 上 述 之 短 詞 語 為 基 礎 擴 充 其 句 長 使 其 變 成 一 完 整 簡 單 短 詞, 如 : 動 詞 + 受 詞 ( 名 詞 ): 去 遊 戲 拿 杯 子 拿 便 當 拿 書 包 脫 鞋 子 等 * 書 寫 練 習 應 以 訓 練 學 生 握 筆 為 先 再 以 描 畫 點 線 基 本 圖 形 為 訓 練 方 式 * 在 訓 練 握 筆 書 寫 前, 首 要 讓 學 生 學 會 意 思 傳 達, 無 論 是 用 溝 通 圖 卡 口 語 或 肢 體, 讓 學 生 熟 悉 圖 卡 內 容 知 道 每 張 圖 卡 所 能 傳 達 的 訊 息, 教 導 學 生 運 用 且 熟 用 高 雄 啟 智 學 校 國 文 教 材 九 年 一 貫 百 寶 箱 ( ): 9/ 教 育 部 教 學 資 源 網 ( ): pts/learning/index.asp 教 育 部 國 語 小 字 典 ( ): u.tw/cgi-bin/gdic/gsweb.cgi?o=ddictionary 53

59 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 描 仿 寫 自 己 的 姓 名 電 話 號 碼 班 級 能 使 用 圖 字 卡 拼 出 簡 單 字 詞 在 卡 片 上 能 描 寫 賀 詞 在 小 紙 條 上 能 描 寫 字 詞 能 運 用 各 種 簡 單 的 方 式 練 習 提 早 寫 作 能 練 習 寫 作 簡 短 的 文 章 能 配 合 日 常 生 活, 練 習 寫 簡 單 的 應 用 文 ( 如 : 賀 卡 便 條 書 信 及 日 記 等 ) 能 認 識 並 欣 賞 童 詩 能 練 習 運 用 各 種 表 達 方 式 習 寫 作 文 能 利 用 卡 片 寫 作, 傳 達 對 他 人 的 關 心 能 用 肢 體 語 言 表 示 關 心 及 反 應 情 緒 能 使 用 圖 字 卡 表 達 對 別 人 的 關 心 及 反 應 情 緒 能 描 寫 仿 寫 對 別 人 關 心 的 簡 單 短 詞 2-3 句 能 在 固 定 範 圍 內 挑 選 與 目 的 相 關 聯 之 卡 片 * 以 認 識 的 字 為 基 礎 讓 學 生 造 詞, 逐 步 增 加 新 字 新 詞, 但 須 以 低 年 級 以 日 常 生 活 為 中 心 之 日 常 生 活 用 語 為 首 要 教 學 目 標 * 在 教 師 協 助 下 書 寫 賀 卡 便 條 關 心 語 詞 如 : 教 師 教 過 之 新 字 新 詞 由 教 學 者 代 為 書 寫, 學 生 學 習 的 新 字 詞 在 教 學 者 帶 領 下 書 寫 * 短 句, 如 : 說 話 大 聲 一 點, 大 哥 哥 你 好 我 要 上 大 號 等 等 * 在 協 助 下 跟 隨 節 奏 打 拍 子 或 隨 著 節 奏 念 童 詩 教 師 選 擇 童 詩 並 配 合 圖 片 ( 繪 本 ) 講 解 內 容 讓 學 生 瞭 解 後 引 起 學 生 學 習 興 趣 * 首 先 需 先 學 會 傳 遞 表 達 基 本 需 求 給 對 方, 如 : 要 喝 水 (1) 先 學 手 勢 比 杯 子 喝 水 手 勢 或 學 生 慣 用 某 手 勢 表 達 ;(2) 自 行 拿 取 杯 子 告 訴 對 方 想 喝 水 (3) 圖 字 卡 口 語 表 達 等 等 (4) 口 語 傳 達 * 寫 作 之 前 需 先 練 習 握 筆 塗 鴉 畫 線 仿 畫 基 本 線 條 與 基 本 圖 形, 進 而 描 寫 而 後 仿 寫 等 順 序 進 行 教 學 * 學 習 付 出, 知 道 並 表 現 出 禮 貌 性 語 言, 如 : 請 謝 謝 對 不 起 以 及 關 心 周 遭 人 物 的 變 化, 如 : 某 同 學 生 病 沒 到 校 同 學 發 燒 不 舒 服 等 情 況 變 化, 用 不 同 形 式 鼓 勵 學 生 付 出 關 心, 其 方 式 包 括 口 語 問 候 肢 體 書 寫 慰 問 關 心 卡 片 生 日 卡 等 等, 學 54 九 年 一 貫 百 寶 箱 ( ): 9/ 坊 間 市 售 童 謠 九 年 一 貫 百 寶 箱 ( ): 9/ 教 育 部 國 語 小 字 典 ( ): u.tw/cgi-bin/gdic/gsweb.cgi?o=ddictionary 自 製 卡 片 購 買 坊 間 卡 片 台 北 市 立 啟 智 學 校 國 中 部 核 心 課 程 教 材

60 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 生 可 透 過 簽 名 蓋 章 方 式 以 卡 片 傳 達 心 意 * 在 購 買 卡 片 及 書 寫 內 容, 可 能 不 部 分 需 由 教 學 者 協 助, 教 師 可 告 知 使 用 目 的 並 強 調 其 目 的, 讓 學 生 自 己 挑 選 適 合 之 卡 片 ( 可 在 固 定 區 域 之 內 挑 選 ); 書 寫 內 容 之 目 的 需 同 樣 但 具 多 重 選 擇 性 讓 學 生 自 主 挑 選 文 句 使 用 書 寫, 如 : 早 日 康 復 身 體 健 康 聽 醫 生 的 話 按 時 吃 藥 早 睡 早 起 身 體 好 等 等 如 生 日 : 生 日 快 樂 生 日 快 快 樂 樂 等 等 * 培 養 學 生 自 主 權 之 前 須 先 培 養 選 擇 能 力 先 從 小 主 題 小 範 圍 培 養 能 概 略 分 辨 出 作 品 中 文 句 的 錯 誤 能 指 出 作 品 中 有 明 顯 錯 誤 的 句 子 能 從 圖 字 卡 中 找 出 正 確 的 卡 片 能 從 文 句 中 找 出 認 識 的 字 能 從 文 句 中 找 出 認 識 的 語 詞 能 從 認 識 的 單 字 中 找 出 錯 誤 * 將 教 習 過 的 單 字 製 作 成 小 手 冊, 與 學 生 說 話 時 如 使 用 到 學 生 認 識 的 字, 請 學 生 翻 小 冊 子 告 知 請 學 生 隨 身 攜 帶 單 字 小 冊 子, 反 覆 翻 閱 練 習, 增 加 學 生 熟 悉 度 * 可 在 句 子 上 讓 學 生 使 用 紅 筆 圈 讀 認 識 的 單 字 詞 * 為 了 讓 學 生 能 熟 習 學 過 的 新 字 新 詞, 教 師 製 作 練 習 本 字 卡, 讓 學 生 回 家 後 練 習, 並 透 過 日 常 教 學 與 生 活, 鼓 勵 學 生 使 用 口 語 或 字 卡 方 式 溝 通, 每 日 早 自 習 時 間 亦 可 反 覆 複 習, 增 強 學 生 記 憶 * 已 認 識 單 字 作 為 基 本, 讓 學 習 練 習 拼 出 字 詞 * 教 師 可 以 拿 錯 誤 卡 片 字 卡 讓 學 生 選 擇, 55 教 育 部 國 語 小 字 典 ( ): u.tw/cgi-bin/gdic/gsweb.cgi?o=ddictionary 作 業 本 字 卡 字 卡 小 冊 子 隨 身 小 字 卡 作 業 簿

61 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 訓 練 學 生 專 注 立 及 辨 識 能 力 * 運 用 拼 圖 方 式 將 單 字 拼 出, 請 學 生 者 出 錯 誤 點, 剛 開 始 錯 誤 電 須 非 常 明 顯, 等 學 生 熟 悉 後 再 將 難 度 提 高 教 學 過 程 中 請 循 序 漸 進, 增 加 學 生 好 勝 心 成 就 感, 讓 學 生 喜 歡 上 課 能 認 識 並 練 習 使 用 常 用 的 標 點 符 號 能 經 由 觀 摩 分 享 與 欣 賞, 培 養 良 好 的 寫 作 態 度 與 興 趣 能 在 口 述 作 文 和 筆 述 作 文 中, 培 養 豐 富 的 想 像 力 能 相 互 觀 摩 作 品 能 經 由 作 品 欣 賞 朗 讀 美 讀 等 方 式, 培 養 寫 作 的 興 趣 能 指 認 逗 號 句 號 問 號 驚 嘆 號 頓 號 能 仿 寫 逗 號 句 點 問 號 驚 嘆 號 頓 號 在 句 中 能 正 確 使 用 逗 號 句 點 問 號 驚 嘆 號 頓 號 在 口 述 繪 本 中, 能 培 養 豐 富 想 像 力 能 相 互 觀 賞 繪 本 能 跟 隨 教 師 朗 讀 短 句 童 謠 繪 本, 培 養 寫 作 興 趣 能 互 相 傾 聽 同 學 間 朗 讀 童 謠 童 詩 * 認 識 符 號 順 序 : 句 號 問 號 驚 嘆 號 逗 號 * 低 年 級 學 生 大 略 會 使 用 到 短 句, 而 短 句 於 句 尾 會 使 用 句 號 問 號 驚 嘆 號 頓 號 以 及 逗 號, 如 : 句 中 提 到 加 油! 生 日 快 樂! 對 不 起! 可 以 站 起 來 嗎? 可 以 站 起 來 等 等 其 次 使 用 較 長 句 子 時 才 會 使 用 到 逗 點 * 多 帶 領 學 生 進 行 朗 讀 閱 讀 繪 本 過 程 中 運 用 符 號 停 頓 休 息 斷 句 結 束 * 教 師 利 用 繪 本 內 豐 富 生 動 圖 片 吸 引 學 生 注 意, 一 邊 運 用 豐 富 肢 體 臉 部 表 情 敘 述 故 事 內 容, 一 邊 引 導 學 生 想 像 力 引 導 之 故 事 內 容 可 以 是 符 合 學 生 日 常 生 活 經 驗 社 會 故 事 也 可 以 是 寓 言 故 事 類 似 安 徒 生 童 話 等 教 導 正 確 閱 讀 態 度 * 固 定 時 間 或 在 午 休 時 間 播 放 錄 音 帶, 讓 學 生 能 安 安 靜 靜 的 聽 別 人 ( 錄 音 帶 ) 說 故 事 * 帶 領 學 生 閱 讀 教 師 說 故 事 等 方 式, 培 養 學 生 朗 讀 能 力 ( 注 意 力 聽 與 跟 讀 的 能 標 點 符 號 圖 卡 繪 本 坊 間 童 謠 書 童 謠 錄 音 帶 影 片 樂 器, 如 : 木 魚 等 56

62 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 力 ), 朗 讀 過 程 若 遇 學 生 認 識 的 字 詞 請 學 生 圈 選 ; 為 圈 選 出 的 字 詞 讓 學 生 再 次 描 寫 或 仿 寫 增 加 其 印 象, 安 靜 坐 在 坐 在 座 位 上 寫 字 * 在 帶 領 朗 讀 或 透 過 視 聽 器 材 時 可 運 用 各 種 方 式 以 團 隊 小 組 個 人 方 式 朗 讀, 過 程 中 讓 學 生 能 安 靜 聆 聽 和 有 著 背 景 音 樂 陪 襯 下 聽 同 學 朗 讀 童 詩 童 謠 培 養 低 年 級 學 生 要 採 多 元 生 動 趣 味 性 高 的 方 式, 如 : 跟 隨 朗 讀 童 詩 童 謠 時 教 師 可 以 分 發 樂 器 教 導 學 生 打 拍 子 或 由 教 師 打 拍 子, 亦 可 運 用 背 景 音 樂 增 加 學 生 興 趣 * 教 師 運 用 各 種 方 式 : 生 動 表 情 與 聲 調 活 潑 音 樂 逗 趣 布 偶 陪 襯 增 加 學 生 聽 故 事 興 趣 能 運 用 各 種 簡 單 的 方 式 練 習 寫 作 能 練 習 寫 作 簡 短 的 文 章 能 配 合 日 常 生 活, 練 習 寫 簡 單 的 應 用 文 ( 如 : 賀 卡 便 條 書 信 及 日 記 等 ) 能 指 認 熟 人 名 及 稱 謂 能 書 寫 自 己 基 本 資 料 能 書 寫 父 母 親 及 教 師 姓 名 配 合 日 常 生 活 需 要 能 書 寫 簡 單 的 資 料 能 書 寫 聯 絡 簿 上 年 月 日 等 資 料 能 指 認 學 校 師 長 姓 名 各 處 室 名 稱 能 書 寫 學 校 師 長 職 稱 及 各 處 室 名 稱 * 書 寫 姓 名 電 話 號 碼 簡 易 地 址 父 母 親 姓 名 導 師 姓 名 校 車 路 線 號 碼 * 以 姓 名 字 卡 稱 謂 字 卡 配 合 相 片 指 認 同 學 姓 名 兄 弟 姐 妹 姓 名 校 名 其 他 教 師 等 * 依 照 每 位 學 生 在 家 在 校 用 詞 與 用 字 教 導 學 生 認 寫 認 讀 由 單 字 字 詞 短 句 * 日 常 生 活 會 書 寫 之 書 信 有 賀 卡 便 條 等 配 合 節 慶 節 日 設 計 寄 卡 片 教 學 單 元, 教 導 學 生 寫 賀 卡, 如 : 教 師 節 過 年 耶 誕 節 同 學 生 日 等 等 ; 生 活 上 需 要 使 用 的 便 條 書 寫 亦 很 重 要, 如 : 書 寫 姓 名 班 級 替 教 師 借 用 校 內 物 品 時 電 話 號 碼 57 卡 片 便 條 教 育 部 國 語 小 字 典 ( ): u.tw/cgi-bin/gdic/gsweb.cgi?o=ddictionary

63 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 書 寫 與 學 校 相 關 資 料 家 裡 地 址 記 同 學 家 電 話 填 寫 簡 易 表 格 等 等 * 能 練 習 運 用 卡 片 或 短 文 等 方 式 習 寫 作 文 能 利 用 卡 片 寫 作, 傳 達 對 他 人 的 關 心 能 以 短 文 寫 出 自 己 身 邊 的 人 事 物 能 以 短 文 表 達 自 己 對 日 常 生 活 的 想 法 能 概 略 知 道 寫 作 的 步 驟, 逐 步 豐 富 內 容, 進 行 寫 作 能 概 略 知 道 寫 作 的 步 驟, 如 : 從 蒐 集 材 料 到 審 題 立 意 選 材 及 安 排 段 落 組 織 成 篇 能 仿 寫 聯 絡 簿 上 攜 帶 物 品 事 項 能 到 各 處 室 填 寫 資 料 借 用 特 別 教 室 鑰 匙 配 合 學 校 活 動, 能 仿 寫 小 卡 片 能 寫 出 與 自 己 相 關 人 物 的 人 名 或 稱 謂 能 說 出 或 指 出 自 己 生 活 經 驗 能 表 達 自 己 意 願 能 運 用 已 學 習 的 單 字 增 加 成 為 新 語 詞 能 看 課 表 指 出 每 節 課 名 稱 與 教 師 姓 名 能 表 達 在 學 校 與 哪 些 * 充 份 運 用 聯 絡 簿 讓 徐 生 練 習 書 寫, 家 長 亦 可 從 連 絡 簿 中 了 解 掌 握 學 生 學 習 情 形, 並 從 中 得 知 該 如 何 協 助 學 生 在 家 進 行 教 學 * 教 師 可 以 使 用 描 寫 仿 寫 方 式, 在 卡 片 上 書 寫 短 句 並 傳 達 對 他 人 的 關 心 * 所 謂 在 協 助 下 除 了 使 用 點 描 描 寫 仿 寫 之 外, 學 生 亦 可 用 電 腦 注 音 符 號 輸 入 法 書 寫 短 文 短 詞 簡 單 句 子 表 達 情 意 若 無 法 馬 上 知 道 注 音 符 號 鍵 盤 位 置, 教 師 可 在 旁 協 助 指 導, 或 在 國 字 旁 書 寫 注 音 符 號 協 助 學 生 使 用 注 音 符 號 輸 入 * 幫 助 學 生 多 注 意 周 遭 環 境 人 事 物 以 及 看 到 的 事 物 聽 到 的 聲 音, 並 鼓 勵 能 使 用 口 語 的 學 生 多 使 用 口 語 表 達 無 法 使 用 口 語 的 學 生 能 使 用 溝 通 卡 溝 通 圖 卡 表 達 意 思 或 傳 達 情 緒 及 意 願, 如 : 喜 歡 不 喜 歡 或 討 厭 ; 要 不 要 ; 可 以 不 可 以 ; 去 不 去 ; 走 不 走 等 等 表 現 意 願 * 教 師 製 作 學 生 已 學 會 的 單 字 為 基 礎, 再 由 這 些 字 配 搭 成 為 新 語 詞, 字 卡 以 單 字 方 式 呈 現, 如 : 學 學 生 學 校 學 習 等 * 例 如 : 注 意 到 00 同 學 今 天 沒 來, 告 訴 老 師 00 同 學 沒 來 或 指 認 某 同 學 姓 名 書 寫 58 文 建 會 兒 童 文 化 館 ~ 繪 本 花 園 v.tw/garden/ 信 誼 基 金 會 我 會 說 故 事 圖 卡 同 學 姓 名 字 卡 身 體 部 位 圖 字 卡 日 程 常 用 圖 字 卡 校 內 使 用 物 品 名 等 學 生 常 接 觸 之 家 人 親 戚 照 片 等

64 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 同 學 教 師 接 觸 能 表 達 每 天 在 家 與 哪 些 家 人 接 觸 能 表 達 昨 天 在 家 從 事 的 活 動 能 每 天 寫 出 與 生 活 相 關 短 句 能 仿 寫 聯 絡 簿 能 練 習 利 用 不 同 的 途 徑 和 方 式, 蒐 集 各 類 寫 作 的 材 料 練 習 利 用 不 同 的 途 徑 和 方 式, 蒐 集 各 類 可 供 寫 作 的 材 料, 並 練 習 選 擇 材 料, 進 行 寫 作 能 培 養 觀 察 與 思 考 的 寫 作 習 慣 能 養 成 觀 察 周 圍 事 物, 並 寫 下 重 點 的 習 慣 能 觀 察 日 常 生 活 周 遭 的 人 物 習 慣 能 指 出 說 出 身 體 不 舒 服 部 位 能 說 出 指 出 自 己 今 天 服 裝 的 特 徵 出 同 學 名 字 等 方 式 告 訴 教 師 東 西 不 見 了 -- 想 要 找 出 的 物 品 名 稱 說 出 指 出 身 體 不 舒 服 部 位 等 * 製 作 家 長 作 業 告 知 學 生 在 家 從 事 哪 些 活 動 ; 與 哪 些 家 人 親 戚 接 觸 ; 吃 了 哪 些 食 物 水 果 等, 做 為 教 師 引 導 學 生 說 出 昨 天 做 了 哪 些 事 情 的 依 據 教 師 依 據 資 料 引 導 學 生 說 出 指 出 以 生 活 相 關 事 件 為 軸 心 發 展 話 題 * 製 作 個 人 小 課 表 放 置 座 位 桌 上, 在 每 次 上 課 鈴 聲 響 時 教 導 學 生 讀 看 課 表 依 學 生 能 力 修 正 課 表 內 容, 如 : 讓 學 生 在 空 白 課 表 上 黏 貼 字 卡, 依 照 授 課 時 間 教 師 姓 名 課 程 名 稱 * 鼓 勵 並 協 助 學 生 觀 察, 運 用 短 詞 書 寫 短 句 表 達 意 思 情 意 生 活 上 的 相 關 事 情, 如 : 運 用 小 日 記 以 回 答 填 寫 方 式 練 習 回 答 書 寫 * 運 用 聯 絡 簿 某 部 分 讓 學 生 練 習 描 仿 寫, 如 : 日 期 星 期 攜 帶 物 品 簽 自 己 姓 名 等 * 教 師 製 作 聊 天 本, 利 用 每 天 數 分 鐘 時 間 與 學 生 話 家 常, 並 協 助 學 生 記 錄 聊 天 本 內 容 一 學 生 需 求 製 作, 如 : 若 需 認 識 家 人 稱 謂 晚 餐 早 餐 內 容 ; 家 裡 若 養 寵 物 的 話 就 可 以 以 寵 物 作 為 觀 察 記 錄 對 象.. 等 等 * 剛 開 始 培 養 學 生 記 錄 重 點 時 以 學 生 日 常 59 教 育 部 數 位 教 學 入 口 網 記 錄 本 信 誼 基 金 會 叢 書 我 長 大 了 圖 書 : 在 學 校 為 學 生 飼 養 小 動 物, 如 : 小 兔 子 小 鴨 小 雞 等 寵 物 配 合

65 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 指 出 說 出 同 學 師 長 身 上 的 衣 著 特 徵 能 仿 寫 短 句 語 詞 能 將 數 個 語 詞 組 成 短 文 能 觀 察 並 記 錄 小 動 物 生 活 能 養 成 書 寫 記 錄 習 慣 生 活 經 常 可 以 接 觸 到 的 人 事 物 為 主, 較 易 引 起 學 生 反 應 並 每 天 紀 錄 讓 學 生 養 成 習 慣 教 師 需 幫 忙 學 生 做 事 前 的 歸 類, 提 醒 學 生 要 觀 察 的 重 點, 如 提 醒 學 生 今 天 回 家 後 要 觀 察 寵 物 狗 狗 吃 的 東 西.. 等 * 指 認 身 體 各 部 位, 對 未 來 生 病 或 不 舒 服 時 說 明 * 能 運 用 自 己 他 人 衣 著 特 徵 做 成 數 個 語 詞,( 由 2 個 增 至 3 個 4 個 慢 慢 增 加 ) 由 學 生 組 成 短 文, 如 : 同 學 粉 紅 色 裙 子 白 色 書 包 等, 組 成 句 子 : 今 天 同 學 穿 著 粉 紅 色 裙 子 背 著 白 色 書 包 到 學 校 教 師 製 作 語 詞 圖 卡 幫 助 學 生 造 詞 造 句 並 讓 學 生 仿 寫 句 子 重 組 句 子 增 加 其 造 詞 造 句 等 書 寫 能 力 * 先 學 習 說 明 自 己 的 穿 著 後 進 而 觀 察 周 遭 人 物 的 穿 著, 對 於 未 來 與 陌 生 人 接 觸 或 培 養 人 物 觀 察 能 力 是 非 常 重 要 希 望 能 慢 慢 進 展 至 觀 察 人 的 表 情 與 周 遭 情 境 * 每 週 設 計 週 記 功 課 並 請 家 長 協 助, 如 : 圖 畫 週 記 仿 寫 週 記 等 能 正 確 流 暢 的 遣 詞 造 句 安 排 段 落 組 織 成 篇 能 掌 握 詞 語 的 相 關 知 識 寫 出 語 意 完 整 的 句 子 能 使 用 重 要 字 詞 表 達 出 訊 息 能 正 確 使 用 語 詞 表 達 意 思 需 求 能 寫 出 短 詞 語 能 寫 出 語 意 完 整 短 句 * 經 由 每 日 記 錄 教 師 設 定 觀 察 重 點, 學 生 在 教 師 協 助 引 導 下 書 寫 記 錄 * 在 用 詞 上 由 教 師 導 正, 但 對 於 嚴 重 認 知 障 礙 學 生 用 詞 只 要 達 到 溝 通 無 誤, 用 詞 譴 字 太 過 拘 泥 過 度 矯 正 會 喪 失 孩 子 自 信 心 與 開 口 說 話 的 動 力, 孩 子 需 要 正 向 支 持 60 教 育 部 國 語 小 字 典 ( ): u.tw/cgi-bin/gdic/gsweb.cgi?o=ddictionary

66 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 認 識 並 練 習 不 同 表 述 方 式 的 寫 作 能 蒐 集 自 己 喜 好 的 優 良 作 品, 並 加 以 分 類 能 學 習 敘 述 描 寫 說 明 議 論 抒 情 等 表 達 技 巧, 練 習 寫 作 能 寫 作 慰 問 書 信 簡 單 能 拿 出 圖 字 卡, 表 述 意 思 能 使 用 口 語 輔 以 肢 體 表 達 正 確 意 思 能 使 用 口 語 配 合 圖 卡 表 述 意 思 能 在 協 助 下 以 短 句 書 寫 卡 片 表 達 關 心 祝 福 的 道 歉 啟 事, 表 達 對 他 人 的 關 能 仿 寫 聯 絡 簿 聯 絡 事 懷 和 誠 意 項 關 鍵 字 能 配 合 閱 讀 教 學, 練 習 撰 寫 摘 要 札 記 及 讀 書 卡 片 等 能 具 備 自 己 修 改 作 文 的 能 力, 並 主 動 和 他 人 交 換 寫 作 心 得 能 從 內 容 詞 句 標 點 方 面, 修 改 自 己 的 作 品 * 學 生 往 往 不 主 動 表 達 需 求, 因 為 大 人 都 知 道 他 們 的 需 求, 學 校 要 幫 忙 家 長 建 立 當 學 生 有 需 求 時 要 主 動 尋 求 協 助, 教 師 設 計 圖 卡 字 卡 或 使 用 口 語 等 溝 通 方 式 協 助 學 生 順 利 與 大 人 達 成 溝 通, 非 用 哭 鬧 或 不 良 溝 通 方 式 視 每 位 學 生 情 況 運 用 不 同 溝 通 方 式 * 先 讓 學 生 學 會 基 本 需 求 溝 通 圖 卡, 圖 卡 旁 邊 配 以 文 字 讓 學 生 能 學 會 口 語 表 數 或 認 讀 * 學 生 有 情 緒 問 題 大 抵 是 無 法 溝 通 而 產 生, 希 望 在 基 礎 教 育 中 溝 通 技 巧 能 成 為 首 要 教 學 目 標 * 身 教 重 於 言 教, 教 師 應 隨 時 注 意 學 生 身 體 狀 況 臉 部 表 情 及 學 習 情 形, 當 學 生 產 生 問 題 時, 教 師 要 主 動 關 心 問 候 並 帶 著 其 他 同 學 付 出 關 心, 強 化 同 儕 之 間 友 誼 * 教 師 可 以 辦 理 每 月 生 日 會, 師 生 一 起 祝 福 生 日 同 學 能 訂 正 自 己 的 錯 字 * 教 師 使 用 紅 筆 標 示 出 錯 誤 的 字, 例 如 : 少 一 筆 多 一 畫, 糾 正 學 生 錯 字 可 利 用 電 子 白 板 個 人 白 板 讓 學 生 一 筆 一 畫 練 習 正 確 書 寫 方 式 教 師 亦 可 在 黑 板 上 一 筆 一 畫 帶 著 學 生 書 寫 亦 可 用 拆 字 的 方 式 教 導 學 生 製 作 與 課 程 設 計 相 關 圖 字 卡 為 孩 子 辦 理 生 日 會, 教 室 布 置 祝 福 語 卡 片 九 年 一 貫 百 寶 箱 ( ): 9/ 61

67 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 使 用 標 點 符 號 : 逗 號 頓 號 問 號 驚 嘆 號 能 瞭 解 標 點 符 號 的 功 能, 並 在 寫 作 時 恰 當 的 使 用 能 瞭 解 標 點 符 號 的 功 能 並 能 恰 當 的 使 用 能 發 揮 想 像 力, 嘗 試 創 作, 並 欣 賞 自 己 的 作 品 能 在 寫 作 中, 發 揮 豐 富 的 想 像 力 能 正 確 流 暢 的 遣 詞 造 句 安 排 段 落 組 織 成 篇 能 應 用 各 種 句 型, 安 排 段 落 組 織 成 篇 能 知 道 寫 作 的 步 驟, 逐 步 豐 富 內 容, 進 行 寫 作 能 知 道 寫 作 的 步 驟, 如 : 從 蒐 集 材 料 到 審 題 立 意 選 材 及 安 排 段 落 組 織 成 篇 能 練 習 利 用 不 同 的 途 徑 和 方 式, 蒐 集 各 類 寫 作 的 材 料 練 習 從 審 題 立 意 選 材 安 排 段 落 及 組 織 等 步 驟, 習 寫 作 文 能 發 揮 像 力, 寫 出 所 觀 察 的 事 物 能 使 用 肯 定 句 書 寫 短 句 能 使 用 否 定 句 書 寫 短 句 能 使 用 疑 問 句 書 寫 短 句 能 使 用 祈 使 句 書 寫 短 句 能 依 照 步 驟 增 長 句 長 會 書 寫 主 詞 + 動 詞 + 受 詞 + 形 容 詞 的 複 雜 句 會 書 寫 主 詞 + 動 詞 + 受 詞 + 副 詞 的 複 雜 句 會 書 寫 有 連 接 詞 的 複 合 句 會 重 寫 短 文 * 在 閱 讀 過 程 中 運 用 句 中 的 標 點 符 號, 配 合 停 頓 斷 句 休 息, 讓 學 生 了 結 其 作 用 之 外, 在 寫 作 短 句 中 能 在 教 師 解 說 下 讓 學 生 知 道 並 能 使 用 * 教 師 製 作 學 習 單 並 帶 學 生 觀 察 事 物, 以 填 寫 的 方 式, 如 觀 察 白 雲 : 白 雲 像 ( 棉 花 糖 ) 白 雲 的 形 狀 像 ( 飛 機 ) 等 方 式 * 讓 學 生 分 辨 肯 定 否 定 句 疑 問 祈 使 句 * 透 過 閱 讀 與 逗 點 符 號 的 使 用, 讓 學 生 分 辨 句 型 * 教 師 可 使 用 造 句 填 詞 上 讓 學 生 練 習 以 上 4 個 句 型 並 讓 學 生 以 句 型 變 換 方 式 練 習 應 用 變 化 如 肯 定 句 : 你 要 上 廁 所 你 不 要 上 廁 所 你 要 上 廁 所 嗎? 請 你 上 廁 所! * 能 將 語 詞 分 類, 如, 主 詞 : 人 名 稱 謂 代 名 詞 ; 名 詞 : 物 品 名 稱 等 等 依 照 文 法 排 列 方 式, 增 加 學 生 由 語 詞 短 句 短 文 能 培 養 觀 察 與 思 考 的 寫 作 能 主 動 告 知 周 圍 發 生 * 教 師 需 要 常 與 同 學 說 話 聊 天 與 家 長 保 持 九 年 一 貫 百 寶 箱 62

68 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 之 事 物 能 觀 察 動 植 物 生 長 並 寫 出 觀 察 重 點 能 在 觀 察 期 間 養 成 紀 錄 習 慣 習 慣 能 養 成 觀 察 周 圍 事 物, 並 寫 下 重 點 的 習 慣 聯 繫, 瞭 解 學 生 在 家 情 形, 製 造 聊 天 話 題, 在 學 校 從 學 生 進 入 教 室 開 始 便 瞭 解 學 生 昨 天 在 家 情 形, 進 入 教 室 時 注 意 學 生 不 同, 如 : 衣 服 鞋 子 神 情 說 話 語 氣 等, 從 A 生 聊 到 B 生 C 生 將 學 生 串 連 一 起, 導 引 學 生 注 意 D 生 今 天 來 了 嗎? 為 什 麼 沒 來 等 帶 學 生 到 校 園 走 走, 導 引 學 生 聽 聲 音, 如 : 風 聲 鳥 叫 聲 雨 聲 樹 葉 聲 汽 車 聲 某 同 學 的 叫 聲 笑 聲 哭 生 花 香 泥 土 味 校 園 周 遭 聲 音 等 等 * 設 計 觀 察 紀 錄 表, 紀 錄 校 園 果 樹 生 長, 如 : 校 園 果 樹 名 稱 高 度 開 花 結 果 果 實 採 收 花 的 顏 色 果 實 的 顏 色 果 實 味 道 等 等 * 設 計 各 種 觀 察 記 錄, 如 : 植 物 ; 自 己 的 身 高 體 重 ; 小 家 禽 ( 小 雞 小 鴨 ); 小 豆 芽 菜 養 蠶 寶 寶 等 ( ): 9/ 國 語 日 報 社 出 版 教 育 部 數 位 教 學 入 口 網 63

69 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 配 合 學 校 活 動, 練 學 校 聯 絡 簿 習 聯 絡 簿 書 寫 聯 絡 事 項 圖 字 卡 能 使 用 溝 通 圖 字 卡 至 各 處 室 借 用 物 品 能 書 寫 小 紙 條 至 各 處 室 借 用 物 品 能 練 習 不 同 表 述 方 式 的 寫 作 能 學 習 敘 述 描 寫 說 明 議 論 抒 情 等 表 述 方 式, 練 習 寫 作 能 配 合 學 校 活 動, 練 習 寫 作 應 用 文 ( 如 : 通 知 公 告 讀 書 心 得 參 觀 報 告 會 議 紀 錄 生 活 公 約 短 篇 演 講 稿 等 ) 能 應 用 改 寫 續 寫 擴 寫 縮 寫 等 方 式 寫 作 能 配 合 閱 讀 教 學, 練 習 撰 寫 摘 要 札 記 及 讀 書 卡 片 等 能 具 備 自 己 修 改 作 文 的 能 力, 並 主 動 和 他 人 交 換 寫 作 心 得 能 經 由 共 同 討 論 作 品 的 優 缺 點, 以 及 刊 物 編 輯 等 方 式, 主 動 交 換 寫 作 的 經 驗 能 把 握 修 辭 的 特 性, 並 加 以 練 習 及 運 用 能 理 解 簡 單 的 修 辭 技 巧 並 練 習 應 用 在 實 際 寫 作 能 幫 忙 同 學 書 寫 聯 絡 簿 之 聯 絡 事 項 能 幫 忙 同 學 書 寫 借 用 紙 條 能 理 解 簡 單 的 修 辭 技 巧 並 實 際 應 用 能 使 用 禮 貌 性 用 語 * 運 用 每 日 學 校 聯 絡 簿, 學 生 能 書 寫 的 自 辭 讓 學 生 書 寫, 無 法 書 寫 的 讓 學 生 練 習 仿 寫 描 寫 * 認 讀 圖 卡 字 卡 對 學 生 非 常 重 要, 因 對 無 口 語 能 力 或 口 語 能 力 不 佳 學 生 是 非 常 重 要 的 教 學 教 師 確 實 必 須 在 國 小 階 段 就 需 讓 學 生 能 正 確 使 用 溝 通 圖 字 卡 溝 通 * 到 校 內 各 處 室 藉 用 物 品 有 限, 如 :1 樓 綜 合 教 室 鑰 匙 B1 體 適 能 教 室 鑰 匙.. 等, 運 用 機 會 教 育 讓 學 生 學 習 於 無 形 之 中 * 除 了 自 己 能 書 寫 之 外, 還 能 有 幫 助 同 學 的 意 願, 培 養 學 生 其 意 願, 增 加 人 際 互 動 能 力 * 書 寫 短 句 時 能 在 教 師 指 導 下 換 句 話 將 句 子 調 整 為 文 雅 句 子, 如 : 尿 尿 上 廁 所 洗 手 間 化 妝 室 ; 吃 飯 用 餐 午 餐 晚 餐 等 等 * 教 導 學 生 與 人 對 應 或 書 寫 時 能 使 用, 請 謝 謝 對 不 起 等 禮 貌 用 語 九 年 一 貫 百 寶 箱 ( ): 9/ 64

70 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 使 用 電 腦 輸 入 短 詞 或 短 句 能 編 輯 自 己 輸 入 的 短 句 與 插 入 圖 片 能 使 用 電 腦 軟 體 製 作 簡 易 卡 片 能 與 同 學 分 享 自 己 的 作 品 能 練 習 使 用 電 腦 編 輯 作 品, 分 享 寫 作 經 驗 和 樂 趣 能 利 用 電 腦 編 輯 班 刊 或 自 己 的 作 品 集 能 透 過 網 路, 與 他 人 分 享 寫 作 經 驗 和 樂 趣 能 發 揮 想 像 力, 嘗 試 創 作, 並 欣 賞 自 己 的 作 品 能 在 寫 作 中, 發 揮 豐 富 的 想 像 力 能 嘗 試 創 作 ( 如 : 童 詩 童 話 等 ), 並 欣 賞 自 己 的 作 品 * 使 用 影 音 聲 光 遊 戲 或 具 趣 味 性 之 教 學 軟 體 遊 戲 吸 引 學 生 使 用 電 腦 學 生 依 照 步 驟 開 機 放 置 教 學 光 碟 或 開 啟 軟 體 進 行 電 腦 鍵 盤 的 運 用 關 機 * 電 腦 鍵 盤 上 保 留 注 音 符 號, 鍵 盤 其 他 部 分 先 隱 藏 處 理, 讓 學 生 不 受 其 他 符 號 干 擾, 依 照 學 生 習 得 單 字 語 詞 部 分 教 導 學 生 注 音 輸 入, 讓 學 生 熟 悉 鍵 盤 上 注 音 符 號 的 位 置 * 輸 入 預 定 的 短 詞 短 句 旁 邊 寫 上 注 音 符 號 提 示 * 可 仿 製 列 印 電 腦 鍵 盤 上 注 音 符 號 位 置, (1) 學 生 先 仿 描 仿 寫 (2) 讓 學 生 在 紙 上 練 習 輸 入 (3) 進 行 鍵 盤 輸 入 使 其 熟 悉 注 音 符 號 位 置 在 教 師 口 頭 拼 讀 注 音 或 學 生 邊 看 邊 輸 入 自 己 所 寫 的 短 句 語 詞 * 透 過 網 路 教 師 下 載 繪 本 故 事 教 材 或 班 上 同 學 所 輸 入 的 短 詞 句, 使 用 投 影 機 投 射 讓 全 班 同 學 分 享 網 路 故 事 或 分 享 同 學 所 寫 短 詞 短 句 * 教 導 學 生 應 用 電 腦 軟 體 非 常 好 色 製 作 卡 片 --- 輸 入 文 字 插 入 圖 片 字 體 顏 色 大 小 變 化 輸 出 卡 片 後 在 卡 片 上 簽 名, 在 信 封 上 書 寫 自 家 地 址 與 對 方 姓 名 能 分 享 自 己 的 作 品 * 能 在 完 成 作 品 之 後 拿 著 作 品 上 台 展 示 * 能 拿 著 作 品 像 家 長 教 師 展 示 電 腦 教 學 軟 體 電 腦 繪 本 教 育 部 國 語 小 字 典 ( ): edu.tw/cgi-bin/gdic/ gsweb.cgi?o=ddictiona 65

71 參 考 資 料 : 用 正 確 的 方 式 寫, 出 版 年 代 地 點 要 加 上 * 臺 北 市 立 啟 智 學 校 核 心 課 程 電 子 教 材 : * 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 : * 九 年 一 貫 百 寶 箱 : * 彰 化 縣 啟 智 教 育 生 活 教 育 補 充 教 材 生 活 教 育 * 信 誼 基 金 會 出 版 耳 聰 目 明 * 特 殊 教 育 學 校 ( 班 ) 國 民 教 育 階 段 智 能 障 礙 纇 課 程 臺 北 啟 智 學 校 編 * 王 欣 宜 編 (2006): 國 小 輕 度 智 能 障 礙 學 生 社 交 技 巧 教 學 活 動 課 程 設 計 台 中 市 : 台 中 教 育 大 學 特 殊 教 育 中 心 * 文 建 會 兒 童 文 化 館 ~ 繪 本 花 園 : * 信 誼 基 金 會 我 會 說 故 事 圖 卡 * 教 育 部 教 學 資 源 網 : * 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 * 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 : * 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 : - 人 際 魔 法 盒 / 水 果 樂 園 等 單 元 * 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 ( ): - 熱 線 你 和 我 等 單 元 * 國 民 教 育 社 群 網 :http: //teach.eje.edu.tw/resource/resource_sig.php?login_type=&gid=sig00010 * 中 央 氣 象 局 * 教 育 部 國 語 小 字 典 : * 參 考 網 頁 : * 台 北 捷 運 站 網 頁 : * 台 北 捷 運 路 線 圖 : * 臺 北 市 教 育 入 口 網 ( ): * 文 學 點 心 屋 * 教 育 部 全 國 閱 讀 推 動 網 ( 閱 讀 資 源 ) * 臺 北 益 教 網 - 教 學 資 源 ( 說 話 能 力 ) * 簡 易 圖 片 繪 本 三 隻 小 猪 影 片 * 高 雄 啟 智 學 校 國 文 教 材 * 教 育 部 數 位 教 學 入 口 網 * 信 誼 基 金 會 叢 書 我 長 大 了 圖 書 * 國 語 日 報 社 出 版 教 育 部 數 位 教 學 入 口 網 66

72 語 文 學 習 領 域 ( 英 文 ) 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 1. 語 言 能 力 (1) 聽 能 聽 辨 26 個 字 母 能 聽 懂 辨 別 英 文 26 個 字 母 的 名 稱 (letter name) 能 聽 辨 英 語 的 子 音 與 母 音 能 聽 辨 英 語 的 子 音 能 聽 辨 英 語 的 母 音 能 聽 辨 課 堂 中 所 習 得 的 詞 彙 能 聽 懂 課 堂 中 所 習 得 能 聽 辨 日 常 生 活 中 常 用 英 文 字 母 刪 除 能 聽 辨 日 常 生 活 中 常 見 的 基 本 單 字 能 聽 辨 日 常 生 活 中 * 播 放 ABC 字 母 歌, 加 強 學 生 熟 悉 英 文 字 母 * 設 計 各 種 情 境 教 學 讓 學 生 熟 悉 生 活 周 遭 常 見 英 文 字 母, 例 如 : 利 用 分 組 讓 同 學 能 練 習 聽 辨 A B 字 母 ; 介 紹 常 見 商 店 85 度 C 練 習 聽 辨 C 字 母 ; 以 量 衣 服 的 size 教 導 字 母 L M S XL; 到 麥 當 勞 用 餐 的 主 題 教 導 M 英 文 字 母 等 等 * 設 計 各 種 教 學 活 動 讓 學 生 聽 辨 字 母 的 名 稱, 例 如 : 老 師 用 肢 體 將 指 定 字 母 比 出 形 狀 來 並 發 音, 以 加 深 學 生 的 印 象 * 設 計 各 種 遊 戲 讓 學 生 聽 辨 字 母 的 名 稱, 例 如 : 白 板 上 貼 常 見 英 文 字 母, 聽 到 後 能 取 下, 比 賽 A 組 或 B 組 得 分 多 * 利 用 電 腦 簡 報 將 日 常 生 活 中 常 見 的 食 衣 住 行 育 樂 等 類 基 本 英 文 單 字 介 紹 給 同 學, 例 如 :cake,coke,t-shirt,house,car,ok 便 利 67 字 母 卡 英 文 字 母 掛 圖 坊 間 英 語 教 材 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 : learning/index.asp ( 實 用 語 文 實 用 語 文 ABC) 台 北 教 育 局 輔 導 團 : /C09/share/soudetaillst.as px?cde=res ef E 書 本 介 紹 / 書 菁 編 著 / 文 鶴 出 版 社 書 名 :100 種 英 文 字 母 教 學 遊 戲 字 卡 實 物 英 文 童 謠

73 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 常 見 的 基 本 問 候 語 商 店 SOGO 百 貨 等 * 設 計 各 種 教 學 活 動, 例 如 : 透 過 實 物 圖 片 童 謠 讓 學 生 認 識 課 堂 中 所 習 得 的 詞 彙 * 利 用 整 句 中 文 加 入 一 個 英 文 單 字 的 方 式 讓 學 生 逐 漸 熟 悉 常 用 字 的 英 文 發 音 * 利 用 闖 關 遊 戲 進 行 詞 彙 大 考 驗, 答 對 的 在 闖 關 卡 蓋 章, 闖 關 成 功 可 換 增 強 物 * 設 計 抽 獎 活 動 猜 字 得 分 等 遊 戲 讓 學 生 認 識 日 常 生 活 用 語 單 字 * 利 用 已 學 習 之 字 彙, 擴 充 聽 辨 新 字 新 詞 能 力 ( 如 :hello,hi,good morning,bye bye) 的 字 詞 片 語 能 聽 懂 辨 別 課 堂 中 所 習 得 的 字 詞 片 語 基 本 英 文 字 表 九 年 一 貫 百 寶 箱 : ( 語 文 英 文 教 材 ) 能 聽 辨 句 子 的 語 調 能 聽 辨 句 子 的 句 尾 語 調 是 上 揚 或 是 下 降 能 聽 辨 課 堂 中 所 習 得 的 字 詞 片 語 及 句 子 的 重 音 能 聽 辨 單 字 的 音 節 數 和 重 音 能 聽 出 片 語 的 重 音 : 若 是 複 合 詞 (compound), 重 音 通 常 在 第 一 個 字 ( 如 trash can); 若 是 形 容 詞 加 名 詞, 重 音 通 常 在 第 二 個 字 ( 如 hot water) 能 聽 出 句 子 的 重 音 : 刪 除 刪 除 68

74 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 聽 出 在 句 子 中 所 要 強 調 的 字 詞, 即 為 重 音 所 在 能 聽 辨 句 子 的 節 奏 能 聽 辨 句 子 中 的 字 詞 有 強 弱 之 分 能 聽 懂 常 用 的 教 室 用 語 及 日 常 生 活 用 語 能 聽 懂 課 堂 中 的 常 語, 如 Stand up. Sit down. Open (Close) your book. 等 能 聽 懂 日 常 生 活 中 的 常 用 語, 如 Hello (Hi)! Good morning (afternoon)! Thank you. You're welcome. Goodbye. 等 能 聽 懂 簡 易 句 型 的 句 子 能 聽 懂 課 堂 中 所 習 得 的 簡 單 句 (simple sentence) 能 利 用 學 過 的 字 詞 瞭 解 句 義 能 聽 懂 簡 易 的 日 常 生 活 對 話 能 聽 辨 句 子 中 的 字 詞 有 節 奏 能 聽 辨 教 室 中 常 用 語 能 聽 辨 日 常 生 活 中 的 常 用 語 能 聽 懂 簡 單 句 的 意 思 能 聽 辨 日 常 生 活 中 食 物 字 詞 * 教 師 講 解 句 子 的 節 奏 並 以 視 聽 多 媒 體 播 放 句 子 讓 同 學 聽, 讓 學 生 了 解 句 子 中 的 字 詞 有 節 奏, 需 一 個 字 一 個 字 講 * 利 用 敲 擊 樂 器 敲 出 句 子 的 節 奏, 讓 學 生 了 解 句 子 中 的 字 詞 有 節 奏 之 分 * 利 用 童 歌 字 母 歌 聽 辨 句 子 的 節 奏 * 利 用 各 種 情 境 或 媒 材 進 行 教 學, 例 如 : 角 色 扮 演 遊 戲 ; 模 仿 遊 戲 請 您 跟 我 這 樣 說 ; 以 耳 傳 耳 傳 話 遊 戲 來 練 習 聽 辨 教 室 常 用 語 如 :open book sit down stand up come on come here 等 * 設 計 各 種 教 學 活 動, 利 用 整 句 中 文 加 入 一 個 英 文 字 詞 的 方 式 讓 學 生 聽 辨 常 用 英 文 字 詞 的 發 音 * 讓 同 學 聽 辨 日 常 生 活 常 用 語 如 :Hello(Hi)! Good morning! Thank you Good Bye you're welcome excuse me sorry How are you It is OK yes no 等 * 利 用 情 境 教 學, 例 如 : 校 慶 表 演 校 外 教 學 等, 引 導 學 生 聽 辨 Let's go. Are you ready? 等 簡 易 句, 並 練 習 適 當 回 應 * 利 用 字 母 起 頭 單 字 搭 配 圖 示 進 行 字 詞 認 讀 教 學, 例 如 :A Apple ;B Bananas 69 敲 擊 樂 器 視 聽 多 媒 體 錄 音 機 公 共 電 視 -e4kids 網 站 - 唱 唱 跳 跳 節 奏 韻 文 九 年 一 貫 百 寶 箱 : 傳 聲 筒 基 本 英 文 字 表 常 用 語 卡 基 本 英 文 字 表 自 創 英 文 字 表

75 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 聽 辨 日 常 生 活 對 話 中 的 關 鍵 字 詞 能 聽 懂 日 常 生 活 對 話 的 主 要 內 容 能 聽 辨 日 常 生 活 中 零 食 字 詞 能 聽 辨 日 常 生 活 中 水 果 字 詞 能 聽 辨 日 常 生 活 中 飲 料 字 詞 能 聽 辨 日 常 生 活 中 餐 具 字 詞 能 聽 辨 日 常 生 活 中 身 體 五 官 字 詞 能 聽 辨 日 常 生 活 中 顏 色 字 詞 能 聽 辨 日 常 生 活 中 溝 通 字 詞 範 圍 太 廣? 能 聽 辨 日 常 生 活 中 招 呼 字 詞 能 聽 辨 日 常 生 活 中 稱 謂 字 詞 能 聽 辨 日 常 生 活 中 動 作 能 力 字 詞 能 聽 辨 日 常 生 活 中 交 通 工 具 字 詞 能 聽 辨 日 常 生 活 中 方 向 位 置 字 詞 能 聽 辨 日 常 生 活 中 衣 著 配 件 字 詞 能 聽 辨 日 常 生 活 * 設 計 日 常 使 用 片 語 引 導 為 英 語 教 學 讓 學 生 熟 習, 例 如 : 早 安,Good morning * 透 過 常 見 實 物 的 指 認 引 導 學 生 習 得 相 關 英 語 字 詞 * 利 用 字 詞 卡 引 導 學 生 聽 辨 單 字 詞, 引 導 學 生 依 字 詞 順 序 讀 出 所 呈 現 的 字 詞 * 利 用 動 畫 / 影 片 引 導 學 生 讀 出 常 見 片 語 * 將 平 常 中 文 所 需 對 話 常 用 詞, 引 導 學 生 在 適 當 情 境 下 以 英 文 表 達, 例 如 : 謝 謝 你 Thank you * 將 常 見 英 文 字 詞 使 用 於 平 常 教 學 情 境 中, 提 高 學 生 聽 辨 能 力 * 指 認 出 日 常 生 活 中 食 物 類 字 詞, 如 :food pizza milk egg Beef Pork Fish Chicken soup 等 * 指 認 出 日 常 生 活 中 零 食 類 字 詞, 如 : snack cake cookie ice cream chocolate candy 等 * 指 認 出 日 常 生 活 中 水 果 類 字 詞, 如 :fruit apple orange bananna kiwi cherry 等 * 指 認 出 日 常 生 活 中 飲 料 類 字 詞, 如 :drink juice tea coke coffee water 等 * 指 認 出 日 常 生 活 中 餐 具 類 字 詞, 如 :spoon cup 等 * 指 認 出 日 常 生 活 中 身 體 五 官 類 字 詞, 如 : boy girl gentleman lady mouth teeth 70

76 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 中 物 品 設 備 字 詞 能 聽 辨 日 常 生 活 中 節 慶 活 動 字 詞 能 聽 辨 日 常 生 活 中 動 植 物 字 詞 能 聽 辨 日 常 生 活 中 自 然 現 象 字 詞 能 聽 辨 日 常 生 活 科 技 相 關 名 稱 face hair eye ear head shoulder kneese toes hand foot nose 等 * 指 認 出 日 常 生 活 中 顏 色 類 字 詞, 如 :color white black red yellow green 等 * 指 認 出 日 常 生 活 中 溝 通 社 交 類 字 詞, 如 : thank you yes no good morning good bye bye HELLO Hi sorry OK 等 * 指 認 出 日 常 生 活 中 稱 謂 類 字 詞, 如 :I me you teacher mami mother father daddy sister brother 等 * 指 認 出 日 常 生 活 中 動 作 能 力 類 字 詞, 如 : run fly walk stop ready come go sit down stand up 等 * 指 認 出 日 常 生 活 中 交 通 工 具 類 字 詞, 如 : bike car bus taxi airplane MRT 等 * 指 認 出 日 常 生 活 中 方 向 位 置 類 字 詞, 如 : map street road up down open close 等 * 指 認 出 日 常 生 活 中 衣 著 配 件 類 字 詞, 如 : hat glasses watch T-shirt jacket 等 * 指 認 出 日 常 生 活 中 物 品 設 備 類 字 詞, 如 : table chair window door home ball toy 等 * 指 認 出 日 常 生 活 中 節 慶 活 動 類 字 詞, 如 : X'MAS card gift snow santa claus 71

77 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 Halloween wish Birthday Happy new year 等 * 指 認 出 日 常 生 活 中 常 見 動 植 物 類 字 詞, 如 : dog cat pig bird flower tree 等 * 指 認 出 日 常 生 活 中 常 見 自 然 現 象 類 字 詞, 如 :hot cold moon sun star sky sea rain 等 * 指 認 出 日 常 生 活 中 常 接 觸 科 技 相 關 單 字 有 :Yahoo Google TV Tel Fax CD DVD Off On Power cellphone enter 等 能 聽 懂 簡 易 歌 謠 和 韻 文 的 主 要 內 容 能 聽 懂 簡 易 歌 謠 和 韻 文 中 的 關 鍵 字 詞 句 子 能 聽 懂 簡 易 歌 謠 和 韻 文 的 大 意 能 聽 懂 簡 易 兒 童 故 事 及 兒 童 短 劇 的 大 致 內 容 能 藉 由 視 聽 輔 助 教 材 教 具, 如 老 師 的 臉 部 表 情 肢 體 動 作 聲 音 效 果 圖 畫 影 像 布 偶 等, 聽 懂 所 學 的 故 事 或 短 劇 之 關 鍵 字 詞 關 能 聽 辨 常 見 卡 通 人 物 名 稱 在 解 釋 後 能 了 解 簡 易 歌 謠 的 大 意 刪 除 * 電 視 繪 本 上 常 見 卡 通 明 星 : 多 啦 A 夢 Tom &Jerry Peggy supperman Micky Minnie 等 * 教 師 兒 歌 教 唱 讓 學 生 聽 懂 簡 易 歌 謠, 並 解 釋 兒 歌 的 主 要 內 容 * 利 用 電 腦 投 影 機 等 設 備 讓 學 生 聆 聽 簡 易 歌 謠, 聽 完 由 老 師 說 出 簡 略 內 容, 例 如 : 英 文 生 日 快 樂 歌 聖 誕 歌 身 體 歌 (head, shoulder, knees and toes) 72 歌 謠 有 聲 書 錄 音 機 電 腦 投 影 機 基 本 英 文 字 表

78 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 鍵 句 子 能 藉 由 視 聽 輔 助 教 材 教 具, 如 老 師 的 臉 部 表 情 肢 體 動 作 聲 音 效 果 圖 畫 影 像 布 偶 等, 聽 懂 所 學 的 故 事 或 短 劇 之 內 容 大 意 (2) 說 能 說 出 26 個 字 母 能 正 確 說 出 26 個 字 母 的 名 稱 能 依 序 正 確 說 出 26 個 字 母 的 名 稱 能 唸 出 英 語 的 語 音 能 唸 出 英 語 的 子 音 能 唸 出 英 語 的 母 音 能 唸 出 英 語 子 音 與 母 音 的 基 本 組 合 (syllable) 能 說 出 日 常 生 活 中 飲 食 相 關 常 見 標 誌 能 說 出 日 常 生 活 中 衣 著 相 關 常 見 標 誌 能 跟 隨 老 師 唸 出 身 體 部 位 名 稱 能 跟 隨 老 師 唸 出 臉 部 五 官 的 名 稱 * 錄 製 速 食 店 廣 告 影 片, 反 覆 播 放 影 片 讓 學 生 加 深 印 象, 看 到 標 誌 說 出 名 稱, 如 : M 是 麥 當 勞 MOS 是 摩 斯 KFC 是 肯 德 基 等 * 讓 學 生 帶 一 件 自 己 的 上 衣, 並 指 導 學 生 看 著 標 籤 說 出 衣 服 的 尺 寸, 交 換 衣 服 說 出 別 人 的 尺 寸 ; 在 實 際 情 境 中 說 出 衣 服 尺 寸 的 標 誌 為 S M L F, 並 說 出 尺 寸 為 SIZE 號 碼 為 NO. * 利 用 配 對 遊 戲, 讓 學 生 聽 音 找 出 相 關 字 卡 圖 卡, 並 以 英 文 說 出 * 準 備 身 體 的 字 卡 及 圖 卡 讓 學 生 配 對, 如 : head face hand foot shoulder knees toes 等 * 利 用 瓦 楞 紙 板 製 作 身 體 圖 形, 讓 學 生 拿 著 字 卡 黏 貼 在 正 確 位 置, 並 說 出 名 稱 * 準 備 臉 部 五 官 的 字 卡 及 圖 卡 讓 學 生 配 對, 如 :mouth teeth eye ear nose * 利 用 瓦 楞 紙 板 製 作 五 官 圖 形, 讓 學 生 拿 著 字 73 速 食 店 廣 告 影 片 衣 服 圖 片 字 卡 九 年 一 貫 百 寶 箱 : ( 語 文 英 文 教 材 ) 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 : learning/index.asp ( 實 用 語 文 實 用 語 文 ABC) 書 本 介 紹 / 書 菁 編 著 / 文 鶴 出 版 社 書 名 :100 種 英 文 字 母 教 學 遊 戲 身 體 五 官 字 卡 及 圖 卡 教 育 部 教 學 資 源 網 : /learning/index.asp ( 英 文 領 域 )

79 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 卡 黏 貼 在 正 確 位 置, 並 說 出 名 稱 * 設 計 各 種 教 學 活 動, 例 如 : 透 過 實 物 圖 片 童 謠 讓 學 生 仿 說 或 唱 出 身 體 部 位 五 官 名 稱 能 說 出 課 堂 中 所 習 得 的 詞 彙 能 正 確 覆 誦 課 堂 中 所 習 得 的 字 詞 片 語 能 以 正 確 的 ( 輕 ) 重 音 說 出 所 習 得 的 字 詞 片 語 能 仿 說 日 常 生 活 中 食 物 字 詞 能 仿 說 日 常 生 活 中 零 食 字 詞 能 仿 說 日 常 生 活 中 水 果 字 詞 能 仿 說 日 常 生 活 中 飲 料 字 詞 能 仿 說 日 常 生 活 中 餐 具 字 詞 能 仿 說 日 常 生 活 中 身 體 五 官 字 詞 能 仿 說 日 常 生 活 中 顏 色 字 詞 能 仿 說 日 常 生 活 中 溝 通 社 交 語 言 字 詞 能 仿 說 日 常 生 活 中 稱 謂 字 詞 能 仿 說 日 常 生 活 中 動 作 能 力 字 詞 能 仿 說 日 常 生 活 中 交 通 工 具 字 詞 * 讓 學 生 跟 讀 仿 說 日 程 生 或 中 常 用 字 詞 依 照 附 件 單 字 表 : * 學 生 較 常 接 觸 的 食 物 為 教 學 重 點, 食 物 單 字 有 :food pizza milk egg Beef Pork Fish Chicken soup rice 等 * 學 生 較 常 接 觸 的 零 食 為 教 學 重 點, 零 食 單 字 有 :snack cake cookie ice cream candy chocolate * 學 生 較 常 接 觸 的 水 果 為 教 學 重 點, 水 果 單 字 有 :fruit apple orange bananna kiwi cherry pomelo * 學 生 較 常 接 觸 的 單 位 為 教 學 重 點 : 單 位 單 字 有 :ml cc cm m km g kg money pd * 學 生 較 常 接 觸 的 飲 料 為 教 學 重 點, 飲 料 單 字 有 :drink juice tea coke coffee water * 學 生 較 常 接 觸 的 餐 具 為 教 學 重 點 : 餐 具 單 字 有 :spoon cup * 學 生 較 常 接 觸 的 身 體 五 官 為 教 學 重 點, 身 體 五 官 單 字 有 :mouth teeth face hair eye ear head foot boy girl lady gentlman 等 * 學 生 較 常 接 觸 的 顏 色 為 教 學 重 點 : 顏 色 單 字 有 :color white black red yellow green 74 圖 卡 字 卡 廣 告 DM 販 賣 機 模 型 圖 片 九 年 一 貫 百 寶 箱 : ( 語 文 英 文 教 材 ) 教 育 部 教 學 資 源 網 : learning/index.asp ( 英 文 領 域 ) 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 : earning/index.asp ( 實 用 語 文 實 用 英 文 )

80 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 仿 說 日 常 生 活 * 學 生 較 常 接 觸 的 溝 通 社 交 語 言 為 教 學 重 點, 中 方 向 位 置 字 詞 能 仿 說 日 常 生 活 溝 通 社 交 語 言 單 字 有 :thank you yes no good morning (good) bye hello(hi) 中 衣 著 配 件 字 詞 sorry OK * 學 生 較 常 接 觸 的 稱 謂 為 教 學 重 點, 稱 謂 單 字 能 仿 說 日 常 生 活 有 :I me You teacher mami mother 中 物 品 設 備 字 詞 father daddy sister brother 能 仿 說 日 常 生 活 * 學 生 較 常 接 觸 看 到 的 動 作 能 力 單 字 為 教 學 中 節 慶 活 動 字 詞 重 點, 動 作 能 力 單 字 有 :run fly walk 能 仿 說 日 常 生 活 中 動 植 物 字 詞 eat stop open close off on ready come go sit down stand up 能 仿 說 日 常 生 活 * 學 生 較 常 接 觸 的 交 通 工 具 為 教 學 重 點, 交 通 中 自 然 現 象 字 詞 能 仿 說 日 常 生 活 中 常 見 場 所 字 詞 工 具 單 字 有 :bike car bus taxi train airplane MRT 等 * 學 生 較 常 接 觸 的 方 向 位 置 為 教 學 重 點, 方 向 位 置 單 字 有 :E S W N map street road 能 仿 說 日 常 生 活 up down 等 中 接 觸 之 科 技 相 關 字 詞 * 學 生 較 常 接 觸 的 尺 寸 大 小 為 教 學 重 點, 尺 寸 大 小 單 字 有 :S M L F XL size NO. * 學 生 較 常 接 觸 的 衣 著 配 件 為 教 學 重 點, 衣 著 配 件 單 字 有 :hat glasses watch T-shirt jacket Jeans socks shoes bag * 學 生 較 常 接 觸 的 物 品 設 備 為 教 學 重 點, 物 品 設 備 單 字 有 :table chair window door ball toy * 學 生 較 常 接 觸 的 節 慶 相 關 活 動 為 教 學 重 點, 節 慶 相 關 活 動 用 語 單 字 有 :X`MAS card 75

81 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 gift snow santa claus Halloween wish Birthday Happy new year Happy Mother's Day Happy Father's Day * 學 生 較 常 接 觸 的 場 所 為 教 學 重 點, 日 常 接 觸 場 所 單 字 有 :7-eleven OK Family Welcome Costco market hosptial Zoo school home... 等 * 學 生 較 常 接 觸 的 動 植 物 為 教 學 重 點, 動 植 物 單 字 有 :dog cat pig bird flower tree * 學 生 較 常 接 觸 的 自 然 現 象 為 教 學 重 點, 自 然 現 象 單 字 有 :hot cold moon sun star sky sea rain * 學 生 較 常 接 觸 的 科 技 相 關 用 語 為 教 學 重 點, 科 技 相 關 單 字 有 :Yahoo Google TV Tel Fax CD DVD Off On Power enter cellphone 能 以 正 確 的 語 調 說 出 簡 易 句 型 的 句 子 能 正 確 地 覆 誦 所 聽 到 句 子 的 語 調 能 以 正 確 的 語 調 說 出 直 述 句 和 問 句 能 使 用 所 習 得 的 教 室 用 語 能 正 確 地 覆 誦 所 習 得 的 教 室 用 語 能 覆 誦 所 聽 到 句 子 語 調? 見 到 同 學 時 能 說 出 禮 貌 用 語 能 說 出 簡 易 的 賀 詞 * 利 用 每 堂 上 下 課 時, 指 導 學 生 讓 學 生 學 習 覆 誦 stand up sit down Good mornning Good bye * 讓 學 生 輪 流 當 班 長 並 在 上 下 課 時, 負 責 喊 出 stand up sit down 的 指 令 * 演 練 方 式 : 先 由 教 師 示 範, 學 生 覆 誦 熟 練 後, 再 加 入 情 境 與 角 色 扮 演 * 引 導 學 生 每 日 在 教 室 內 使 用 問 候 用 語, 如 : Hi Hello Good morning Good bye * 在 自 然 情 境 中 學 習 及 使 用, 如 遇 到 打 招 呼 的 情 境, 除 說 中 文 你 好 外, 教 師 同 時 示 範 76 九 年 一 貫 百 寶 箱 : ( 語 文 英 文 教 材 ) ( 實 用 語 文 實 用 語 文 ABC) 教 育 部 教 學 資 源 網 : learning/index.asp ( 英 文 領 域 )

82 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 英 文 Hi 跟 Hello, 讓 學 生 同 步 學 習 * 藉 由 禮 儀 教 學 活 動, 模 擬 情 境, 讓 學 生 說 出 thank you welcome sorry OK * 設 計 慶 生 會 活 動, 利 用 英 文 版 生 日 快 樂 歌 曲 讓 學 生 學 習 說 出 Happy Birthday; 活 動 進 行 中 讓 學 生 送 生 日 卡 片 及 禮 物, 並 學 習 說 出 card gift * 播 放 英 文 版 新 年 聖 誕 歌 曲 讓 學 生 學 習 說 出 Happy New Year Merry chrismas 的 賀 詞 能 正 確 地 使 用 所 習 得 的 教 室 用 語 能 以 簡 易 的 英 語 介 紹 自 己 能 以 學 過 的 字 詞 片 語 和 句 子 簡 單 地 介 紹 自 己 能 以 簡 易 的 英 語 介 紹 家 人 和 朋 友 能 在 表 格 上 圈 選 自 己 的 性 別 能 簡 單 介 紹 自 己 的 喜 好 能 說 出 家 人 的 稱 謂 名 稱 能 說 出 自 己 國 家 的 * 教 師 準 備 全 班 同 學 個 人 照 片, 並 標 示 英 文 性 別, 讓 學 生 看 著 照 片 說 出 自 己 的 性 別 * 安 排 情 境, 讓 學 生 練 習 自 我 介 紹, 準 備 男 孩 女 孩 圖 片 讓 學 生 說 出 自 己 是 boy gentleman 或 girl lady * 準 備 特 定 表 格, 如 : 初 診 表 格 報 名 表 申 請 護 照 表 格 申 請 身 份 證 表 格 等 讓 學 生 圈 選 Male(M) Female(F) * 設 計 遊 戲, 教 師 準 備 班 級 同 學 照 片, 準 備 boy 與 girl 字 卡, 讓 學 生 搶 答 說 出 正 確 性 別 英 文 名 稱 * 安 排 情 境, 讓 學 生 練 習 介 紹 自 己 的 喜 好 * 準 備 字 卡 及 圖 卡 讓 學 生 選 擇 自 己 喜 歡 的 動 物 及 喜 歡 做 的 事, 如 :dog cat bird 及 看 電 視 TV 吃 東 西 eat 跑 步 run 聽 CD 等 * 讓 每 位 學 生 準 備 全 家 福 照 片, 讓 學 生 練 習 說 出 家 人 稱 謂 名 稱, 例 如 : mami daddy brother sister mother father 77 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 : learning/index.asp ( 實 用 語 文 實 用 英 文 ) 英 文 版 生 日 快 樂 新 年 聖 誕 歌 曲 卡 片 禮 物 照 片 字 卡 圖 卡 九 年 一 貫 百 寶 箱 : ( 語 文 英 文 教 材 ) 教 育 部 教 學 資 源 網 : learning/index.asp ( 英 文 領 域 ) 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 : earning/index.asp ( 實 用 語 文 實 用 英 文 ) 照 片 地 圖 廣 告 單 九 年 一 貫 百 寶 箱 :

83 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 以 學 過 的 字 詞 片 語 和 句 子 簡 單 地 介 紹 家 人 和 朋 友 能 使 用 所 習 得 的 日 常 生 活 用 語 能 正 確 覆 誦 所 習 得 的 日 常 生 活 用 語 能 正 確 使 用 所 習 得 的 日 常 生 活 用 語 城 市 名 稱 能 指 認 交 通 工 具 名 稱 及 相 關 標 誌 能 指 認 常 見 社 區 設 施 標 誌 能 指 認 常 見 電 器 相 關 英 文 標 示 * 利 用 廣 告 地 圖 讓 學 生 學 習 說 出 Taipei New Taipei City Taichung Tainan Kaohsiung Hualien Taiwan 等 * 設 計 校 外 教 學 活 動, 讓 學 生 在 實 際 情 境 中 認 讀 出 現 Taipei Taiwan 的 標 示 * 由 老 師 家 長 照 顧 者 進 行 情 境 引 導 給 予 反 覆 練 習 * 設 計 交 通 安 全 教 學 單 元, 準 備 交 通 工 具 名 稱 的 圖 卡 字 卡, 讓 學 生 指 認 自 己 每 天 上 學 搭 乘 的 交 通 工 具, 學 生 跟 著 老 師 說 出, 如 : 捷 運 MRT 巴 士 Bus 計 程 車 Taxi Train 火 車 airplane 飛 機 * 利 用 校 外 教 學 活 動, 讓 學 生 在 實 際 情 境 中 學 習 指 認 社 區 標 誌, 如 : 地 下 一 樓 B1 一 樓 1F 廁 所 TOILET(WC-- 高 跟 鞋 煙 斗 或 Lady Gentleman) 安 全 門 EXIT 推 PUSH 拉 PULL 等 * 收 集 各 類 賣 場 商 店 廣 告 單, 讓 學 生 指 認 常 見 的 賣 場 商 店 名 稱, 如 : OK Family Welcome 7-eleven * 設 計 學 習 搭 乘 電 梯 的 正 確 操 作 方 式, 讓 學 生 學 習 up down open close.. 等 * 利 用 社 區 適 應 教 學 讓 學 生 找 出 環 境 中 常 見 到 的 英 文 字 * 設 計 錄 音 機 的 使 用 教 學 單 元, 讓 學 生 學 習 播 放, 如 POWER ON OFF CD STOP 等 78 ( 語 文 英 文 教 材 ) 教 育 部 教 學 資 源 網 : /learning/index.asp ( 英 文 領 域 ) 交 通 工 具 圖 卡 字 卡 賣 場 商 店 廣 告 單 教 育 部 教 學 資 源 網 : /learning/index.asp ( 英 文 領 域 ) 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 : learning/index.asp ( 實 用 語 文 實 用 英 文 ) 錄 音 機

84 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 回 應 日 常 生 活 中 簡 短 的 問 答 能 作 簡 單 的 提 問 回 答 和 敘 述 能 運 用 課 堂 中 習 得 的 字 詞 片 語 和 句 子 作 簡 單 的 提 問 回 答 和 敘 述 能 朗 讀 和 吟 唱 歌 謠 韻 文 能 正 確 覆 誦 所 習 得 的 歌 謠 韻 文 能 正 確 朗 讀 和 吟 唱 歌 謠 韻 文 能 以 所 習 得 的 英 語 看 圖 說 話 能 正 確 說 出 與 圖 意 相 關 的 字 詞 能 運 用 所 習 得 的 字 詞 片 語 和 句 子 表 達 圖 意 能 跟 著 老 師 吟 唱 簡 易 的 歌 謠 韻 文 刪 除 * 利 用 每 次 活 動 進 行 前 詢 問 Are your ready? 學 生 需 回 答 Ready, 老 師 說 Go 活 動 即 開 始, 反 覆 練 習 至 學 生 熟 練 而 學 會 說 出 * 每 天 詢 問 學 生 天 氣 狀 況, 讓 學 生 學 習 說 出 sun rain hot cold.. 或 打 招 呼 能 回 應 come 能 過 來.. 等 * 利 用 教 室 學 生 常 使 用 及 看 到 的 物 品, 如 彩 色 筆 毛 巾 牙 刷 書 包 垃 圾 桶 皮 球 等, 老 師 先 製 作 顏 色 白 黑 紅 黃 綠 等 英 文 字 卡, 字 卡 標 示 於 前, 讓 學 生 說 出 顏 色 名 稱, white black red yellow green * 藉 由 反 覆 問 話 練 習, 讓 學 生 能 正 確 說 出 * 設 計 慶 生 會 活 動, 播 放 英 文 生 日 快 樂 歌, 讓 學 生 跟 著 吟 唱 * 利 用 聖 誕 節 慶 教 唱 聖 誕 歌 曲 引 起 動 機, 讓 學 生 有 興 趣 跟 著 吟 唱 * 利 用 電 腦 投 影 機 等 設 備 讓 學 生 聆 聽 簡 易 歌 謠, 聽 讓 學 生 跟 著 吟 唱, 例 如 : 十 個 印 地 安 男 孩 身 體 歌 (head, shoulder, knees and toes) 79 台 北 教 育 局 輔 導 團 : /C09/share/soudetaillst.as px?cde=res ef E ( 國 中 特 殊 教 育 領 域 英 文 ) 顏 色 字 卡 可 辨 識 顏 色 的 物 品 如 : 彩 色 筆 毛 巾 牙 刷 書 包 垃 圾 桶 皮 球 等 教 育 部 教 學 資 源 網 : /learning/index.asp ( 英 文 領 域 ) 歌 謠 有 聲 書 錄 音 機 電 腦 投 影 機 公 共 電 視 -e4kids 網 站

85 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 在 指 導 下 能 以 角 色 扮 演 說 岀 指 令 能 進 行 簡 易 的 角 色 扮 演 (role play) 能 以 角 色 扮 演 進 行 簡 單 的 對 話 能 參 與 簡 易 的 兒 童 短 劇 或 RT(reader theater) 的 演 出 (3) 讀 能 辨 識 印 刷 體 大 小 寫 字 母 能 透 過 綜 合 聆 聽 與 朗 讀 的 活 動 : 能 正 確 辨 識 印 刷 體 的 大 寫 字 母 能 正 確 辨 識 印 刷 體 的 小 寫 字 母 ; 能 正 確 辨 識 印 刷 體 大 小 寫 字 母 之 間 對 應 的 關 係 能 辨 識 大 小 寫 英 文 字 母 * 設 計 比 賽 學 習 活 動, 讓 學 生 輪 流 擔 任 發 號 施 令 者, 並 正 確 下 達 指 令, 如 :Go Come Stop * 演 練 方 式 : 先 由 教 師 示 範, 學 生 覆 誦 熟 練 後, 再 加 入 情 境 與 角 色 扮 演 * 使 用 英 文 字 表 中 標 誌 :M A B F P H U L S BBQ E W N NO 等 大 小 寫 文 建 會 兒 童 文 化 館 : /home.php 教 育 部 教 學 資 源 網 : /learning/index.asp ( 英 文 領 域 ) 利 用 市 售 字 卡 圖 示 片 語 卡 掛 圖 或 教 師 自 編 教 材 投 影 片 國 立 教 育 資 料 館 ( ): lish.jsp 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 ( ): learning/index.asp 臺 北 市 教 育 入 口 網 九 年 一 貫 - 語 文 - 英 文 ( ): ubcate.php?cid=9687&page= 能 辨 識 課 堂 中 習 得 的 詞 彙 能 正 確 辨 識 課 堂 中 所 習 得 的 字 詞 片 語 能 辨 識 日 常 生 活 物 品 上 常 見 的 英 文 標 示 * 透 過 呈 現 常 見 日 常 生 活 指 標 圖 示, 教 導 學 生 了 解 其 所 包 括 的 意 義 * 將 日 常 生 活 標 示 字 詞 語 圖 示 讓 學 生 進 行 配 對, 了 解 學 生 是 否 看 懂 80 利 用 市 售 黏 土 字 母 圖 卡 字 卡 英 文 作 業 簿 及 教 師 自 編 教 材 教 具 各 類 日 常 生 活 常 見 之 英 文 標

86 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 讀 出 課 堂 中 所 習 得 的 字 詞 片 語 能 瞭 解 課 堂 中 所 習 得 字 詞 片 語 的 語 意 能 看 懂 簡 易 的 英 文 標 示 能 從 所 看 見 的 英 文 標 能 辨 識 日 常 生 活 物 品 上 常 見 的 英 文 標 示 能 辨 識 校 園 內 簡 易 * 呈 現 常 見 英 文 標 示 圖 卡 並 請 學 生 讀 出 * 提 供 常 見 日 常 生 活 物 品 英 文 標 示, 讓 學 生 辨 識, 如 :cc ml l kg g cm pd 等 * 安 排 走 訪 校 園 標 示 教 學, 讓 學 生 辨 識 英 語 標 示 並 了 解 在 公 眾 場 合 標 示 實 際 作 用, 例 如 : 廁 所 WC ; 停 車 處 P 電 梯 樓 層 (B1);PUSH PULL * 提 供 常 見 電 器 英 文 標 示, 讓 學 生 辨 識, 如 POWER ON OFF CD VCD TV PLAY STOP 等 * 能 辨 識 常 見 交 通 工 具 標 誌 的 意 思, 如 : 捷 運 MRT 巴 士 Bus 停 車 場 P 等 * 能 辨 識 常 見 衣 著 標 誌 的 意 思, 如 : 特 大 XL 大 L 中 M 小 S 等 * 能 辨 識 常 見 個 人 資 料 標 誌 的 意 思, 如 : 男 M 女 F 住 址 ADD 電 話 TEL FAX 傳 真 等 * 透 過 呈 現 常 見 日 常 生 活 指 標 圖 示, 教 導 學 生 了 解 其 所 包 括 的 意 義 * 將 日 常 生 活 標 示 字 詞 語 圖 示 讓 學 生 進 行 配 81 示, 如 : 捷 運 MRT 巴 士 Bus 停 車 場 P 水 Water 熱 H 冰 I 警 告 Warning 特 大 XL 大 L 中 M 小 S 地 下 一 樓 B1 一 樓 1F 廁 所 WC/TOILET 安 全 門 EXIT 男 M 女 F 住 址 ADD 電 話 TEL ;TW Taipei ROC PUSH PULL POWER ON OFF CD VCD TV EJECT PLAY STOP VOL REW 等 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 ( ): learning/index.asp 臺 北 市 教 育 入 口 網 九 年 一 貫 - 語 文 - 英 文 ( ): subcate.php?cid=9687&page= 1 教 育 部 學 習 加 油 站 ( ): 利 用 市 售 黏 土 字 母 圖 卡 字 卡 英 文 作 業 簿 及 教 師 自 編 教 材 教 具

87 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 示 中 辨 識 出 已 學 過 的 字 詞 能 辨 識 並 瞭 解 常 見 英 語 標 示 的 意 義 能 認 識 校 園 內 簡 易 的 雙 語 標 示 的 雙 語 標 示 能 聽 辨 常 見 日 常 生 活 英 語 標 示 的 意 義 對, 了 解 學 生 是 否 看 懂 * 呈 現 常 見 英 文 標 示 圖 卡 並 請 學 生 聽 辨 出 來 * 安 排 校 園 實 際 標 示 走 訪 教 學, 讓 學 生 實 際 聽 辨 英 語 標 示 並 了 解 在 公 眾 場 合 標 示 實 際 作 用, 例 如 : 廁 所 WC gentleman lady; 停 車 處 P 電 梯 樓 層 (B1);TW Taipei ROC;PUSH PULL * 提 供 常 見 電 器 英 文 標 示, 讓 學 生 聽 辨, 如 POWER ON OFF CD VCD TV PLAY STOP 等 * 能 聽 辨 常 見 交 通 工 具 標 誌 的 意 思, 如 : 捷 運 MRT 巴 士 Bus 停 車 場 P 等 水 water 熱 hot 冰 ice 等 * 能 聽 辨 常 見 衣 著 標 誌 的 意 思, 如 : 特 大 XL 大 L 中 M 小 S 等 * 能 辨 識 常 見 個 人 資 料 標 誌 的 意 思, 如 : 男 M 女 F 住 址 ADD 電 話 TEL 等 各 類 日 常 生 活 常 見 之 英 文 標 示, 如 : 捷 運 MRT 巴 士 Bus 停 車 場 P 水 Water 熱 H 冰 I 警 告 Warning 特 大 XL 大 L 中 M 小 S 地 下 一 樓 B1 一 樓 1F 廁 所 WC/TOILET 安 全 門 EXIT 男 M 女 F 住 址 ADD 電 話 TEL ;TW Taipei ROC PUSH PULL POWER ON OFF CD VCD TV EJECT PLAY STOP VOL REW 等 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 ( ): learning/index.asp 臺 北 市 教 育 入 口 網 九 年 一 貫 - 語 文 - 英 文 ( ): ubcate.php?cid=9687&page=1 教 育 部 學 習 加 油 站 ( ): 82

88 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 提 示 下 能 辨 識 日 常 * 藉 著 歌 謠 認 讀 與 強 化 字 母 的 字 詞, 邊 唱 歌 邊 生 活 用 語 經 常 出 現 的 字 詞 比 出 字 詞 的 動 作, 例 如 :ABC Song 能 辨 識 歌 謠 中 經 常 出 現 的 字 詞 能 從 街 道 中 認 日 常 生 活 標 誌 字 詞 能 辨 識 歌 謠 韻 文 故 事 中 的 常 用 字 詞 能 正 確 辨 識 歌 謠 韻 文 故 事 中 經 常 出 現 的 字 詞 能 讀 出 歌 謠 韻 文 故 事 中 經 常 出 現 的 字 詞 能 瞭 解 歌 謠 韻 文 故 事 中 經 常 出 現 字 詞 的 意 能 看 懂 簡 單 的 句 子 能 正 確 跟 讀 課 堂 中 所 刪 除 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z Happy, happy, I'm appy. I can say my ABC. * 配 合 歌 謠 韻 文 故 事 中 常 見 字 詞 的 出 現, 帶 讀 學 生 念 出 該 字 詞 * 提 供 歌 謠 韻 文 故 事 中 常 見 字 詞 的 插 圖, 引 導 學 生 認 讀 * 利 用 標 線 畫 圈 等 將 常 見 字 詞 標 記 再 搭 配 圖 示 口 說 手 勢 互 動 等 方 式 加 以 向 學 生 說 明 * 使 用 卡 片 圖 卡 繪 本 社 區 適 應 課 程 至 社 區 中 報 章 雜 誌 中 指 認 日 常 生 活 常 見 標 誌 字 詞 等 * 指 認 常 見 日 常 生 活 常 見 標 誌 類 字 詞 的 意 義, 如 :m 摩 斯 漢 堡 招 牌 溫 度 麥 當 勞 的 "M" KFC 肯 德 基 MOS 摩 斯 漢 堡 A/B 餐 B1 地 下 一 樓 F 樓 層 PULL 拉 PUSH 推 EXIT 逃 生 門 BBQ 炭 烤 肉 P 停 車 場 WC (Lady Gentleman) 等 56 首 英 語 兒 歌 的 網 站 /TopResources/Anonymous/Re sourcedetail.aspx?id=2005 國 立 教 育 資 料 館 ( ): lish.jsp 臺 北 市 教 育 入 口 網 九 年 一 貫 - 語 文 - 英 文 ( ): subcate.php?cid=9687&page= 1 教 育 部 學 習 加 油 站 ( ): 83

89 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 習 得 的 簡 單 句 (simple sentence) 能 利 用 習 得 的 字 詞 理 解 簡 單 句 的 意 義 能 辨 識 英 文 書 寫 的 基 本 格 式 能 辨 識 英 文 的 字 與 字 間 需 要 有 空 格 能 辨 識 英 文 句 首 的 字 母 要 大 寫 能 辨 識 英 文 的 書 寫 格 式 是 由 左 到 右 由 上 到 下 能 辨 識 英 文 句 子 的 句 尾 要 加 適 當 的 標 點 符 號 (.!? 等 ) 能 瞭 解 英 文 專 有 名 詞 ( 如 人 名 與 地 名 ) 字 首 必 須 大 寫 能 朗 讀 課 本 中 的 對 話 和 故 事 能 正 確 跟 讀 課 本 中 的 對 話 和 故 事 在 跟 讀 時 能 正 確 指 出 所 讀 的 字 詞 能 於 閱 讀 時, 在 適 當 能 辨 識 英 文 的 字 與 字 間 需 要 有 空 格 能 辨 識 英 文 句 首 的 字 母 要 大 寫 能 辨 識 英 文 的 書 寫 格 式 是 由 左 到 右 由 上 到 下 能 辨 識 英 文 句 子 的 句 尾 要 加 適 當 的 標 點 符 號 (.!? 等 ) 能 瞭 解 自 己 英 文 姓 名 字 首 必 須 大 寫 能 跟 讀? 圖 書 中 的 對 話 能 仿 讀 圖 書 中 的 對 話 能 跟 讀? 並 適 當 的 表 現 語 調 高 低 停 頓 * 利 用 英 文 繪 本 或 短 文, 引 導 學 生 看 辨 英 文 基 本 格 式, 包 括 : 字 與 字 間 空 格 (I can say my ABC); 句 首 的 字 母 要 大 寫 (Good morning) 等 等 * 藉 由 歌 謠 歌 詞, 指 導 學 生 熟 悉 英 文 書 寫 由 左 到 右 由 上 到 下 的 格 式 * 提 供 摹 寫 仿 寫 英 文 語 句 單, 增 加 書 寫 基 本 格 式 練 習 * 在 帶 讀 英 文 短 文 時, 提 供 標 點 符 號 卡 向 學 生 說 明 適 當 標 點 符 號 標 註 使 用 時 機 與 位 置 * 進 行 導 讀 及 仿 讀 教 學 時, 重 複 相 關 英 文 書 寫 基 本 格 式 的 注 意 事 項, 並 利 用 文 中 常 見 格 式 向 學 生 說 明 * 利 用 英 文 短 文 中 之 書 寫 格 式, 如 : 人 名 與 地 名 字 首 需 大 寫 加 底 線, 提 供 學 生 練 習 機 會 * 帶 領 學 生 以 合 適 語 調 節 奏 進 行 英 文 讀 本 的 帶 誦, 並 請 學 生 逐 字 指 念 * 配 合 文 中 的 句 型 及 標 點 符 號, 帶 領 學 生 朗 誦 時 提 醒 適 當 斷 句 換 氣 的 位 置 * 藉 由 錄 音 帶 跟 讀, 指 導 學 生 習 得 英 文 對 話 常 見 斷 句 之 處 * 以 閃 示 卡 的 方 式 呈 現 短 文 中 的 語 詞, 教 師 逐 84 利 用 繪 本 教 師 自 編 / 自 選 短 文 標 點 符 號 卡 英 文 作 業 簿 等 臺 北 市 教 育 入 口 網 九 年 一 貫 - 語 文 - 英 文 ( ): subcate.php?cid=9687&page= 1 教 育 部 數 位 學 習 入 口 網 ( ): 自 編 或 自 選 英 文 讀 本 字 卡 錄 音 帶 等 教 育 部 數 位 學 習 入 口 網 ( ): 教 育 部 學 習 加 油 站 ( ):

90 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 的 地 方 (meaningful chunk) 斷 句 能 正 確 朗 讀 課 本 中 簡 短 的 對 話 或 故 事 一 解 釋 讀 音 詞 義, 再 從 認 字 引 導 到 認 詞 學 習 * 教 導 學 生 在 跟 讀 複 誦 後 能 自 己 逐 字 指 讀 出 讀 本 的 對 話 或 故 事 能 藉 圖 畫 圖 示 等 視 覺 輔 助, 閱 讀 並 瞭 解 簡 易 故 事 及 兒 童 短 劇 中 的 大 致 內 容 能 透 過 人 物 的 表 情 肢 體 動 作, 或 藉 由 圖 畫 布 偶 等 視 覺 輔 助, 辨 識 簡 易 故 事 與 兒 童 短 劇 中 的 關 鍵 字 詞 及 句 子 能 藉 圖 畫 圖 示 等 視 覺 輔 助, 閱 讀 與 理 解 簡 易 故 事 及 兒 童 短 劇 的 內 容 大 意 能 藉 圖 畫 標 題 書 名, 猜 測 或 推 論 主 題 能 藉 圖 畫 標 題 書 名, 猜 測 或 推 論 主 題 能 藉 圖 畫 標 題 書 名 或 上 下 文, 猜 測 或 推 論 字 詞 的 意 義 能 藉 圖 畫 標 題 書 名 或 上 下 文, 猜 測 或 推 論 可 能 的 情 節 發 展 刪 除 市 售 英 文 童 書 故 事 書 布 偶 短 劇 影 片 等 國 立 教 育 資 料 館 ( ): lish.jsp 教 育 部 數 位 學 習 入 口 網 ( ): 刪 刪 刪 85

91 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 (4) 寫 能 書 寫 印 刷 體 大 小 寫 字 母 能 熟 悉 字 母 的 筆 順 能 在 畫 有 四 ( 或 三 ) 線 的 行 間 書 寫 印 刷 體 大 小 寫 字 母 能 在 僅 畫 有 底 線 的 行 間 書 寫 印 刷 體 大 小 寫 字 母 能 仿 寫 日 常 生 活 常 見 標 誌 的 大 寫 字 母 能 仿 寫 日 常 生 活 常 見 標 誌 的 小 寫 字 母 * 準 備 寫 字 本 讓 學 生 描 寫 標 誌 字 母, 如 : 麥 當 勞 的 "M" KFC 肯 德 基 MOS 摩 斯 漢 堡 A/B 餐 B1 地 下 一 樓 E 視 力 表 F 樓 層 PULL 拉 PUSH 推 EXIT 逃 生 門 BBQ 炭 烤 肉 P 停 車 場 H 醫 院 等 * 準 備 寫 字 本 讓 學 生 描 寫 尺 寸 字 母, 如 : 特 大 XL 大 L 中 M 小 S 等 * 準 備 寫 字 本 讓 學 生 描 寫 場 所 小 寫 字 母, 如 : 常 見 小 寫 標 誌 類 字 詞, 如 :m 摩 斯 漢 堡 招 牌 溫 度 等 英 文 字 母 書 寫 教 學 網 站 : (1) ei/internet/letter/26.htm (2) /01/ 國 中 小 英 語 教 學 資 源 網 書 本 介 紹 / 書 菁 編 著 書 名 :100 種 英 文 字 母 教 學 遊 戲 公 共 電 視 -4Kids--- 認 識 字 母 及 字 母 教 寫 網 站 英 文 輕 鬆 教 快 樂 學 網 站 --- 字 母 歌 能 書 寫 自 己 的 姓 名 能 臨 摹 抄 寫 自 己 的 英 文 名 字 能 書 寫 自 己 的 英 文 名 字, 瞭 解 字 首 必 須 使 用 大 寫 字 母, 例 如 Adam Mary 能 使 用 英 文 的 格 式 書 寫 自 己 的 英 譯 中 文 姓 名, 例 如 護 照 上 之 姓 (surname / last name / family name) 名 (given name / first name) 寫 法 能 仿 寫 自 己 的 英 譯 中 文 姓 名 能 抄 寫 自 己 的 英 譯 中 文 姓 名 能 書 寫 自 己 的 中 譯 英 文 姓 名, 並 瞭 解 字 首 必 須 使 用 大 寫 字 母 * 使 用 英 文 積 木 拼 出 自 己 的 英 文 名 字 與 姓 * 學 生 護 照 上 英 文 姓 名 字 母 描 寫 臨 摹 仿 寫 * 教 學 時 設 定 描 寫 順 序 及 字 首 大 寫, 養 成 學 生 書 寫 英 文 名 字 時 字 首 大 寫 習 慣 * 使 用 個 人 手 寫 板 練 習 書 寫 自 己 的 姓 名 * 使 用 範 本 仿 寫 英 文 姓 名 中 之 字 母 ( 仿 寫 時 使 用 之 範 本 將 第 1 個 字 母 設 定 成 大 寫 字 母 ) * 英 文 字 母 姓 名 著 色 練 習, 書 寫 時 使 用 顏 色 區 別 並 強 調 大 小 寫 * 大 量 教 導 學 生 自 製 英 文 姓 名 貼 紙 暨 英 文 姓 名 名 片, 讓 學 生 貼 在 自 己 的 物 品 上 或 將 名 片 分 送 給 老 師 同 學 做 為 自 我 介 紹 使 用 或 張 貼 在 自 己 的 物 品 上 86 英 文 字 母 書 寫 教 學 網 站 : (1) ei/internet/letter/26.htm (2) /01/ 國 中 小 英 語 教 學 資 源 網 書 本 介 紹 / 書 菁 編 著 書 名 :100 種 英 文 字 母 教 學 遊 戲 公 共 電 視 -4Kids--- 認 識 字 母 及 字 母 教 寫 網 站

92 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 臨 摹 抄 寫 課 堂 中 習 得 的 詞 彙 能 臨 摹 課 堂 中 所 學 的 字 詞 片 語 刪 除 國 中 小 英 語 教 學 資 源 網 公 共 電 視 -4Kids--- 認 識 字 母 及 字 母 教 寫 網 站 英 文 輕 鬆 教 快 樂 學 網 站 --- 字 母 歌 能 抄 寫 課 堂 中 所 學 的 字 詞 片 語 能 臨 摹 抄 寫 課 堂 中 習 得 的 句 子 能 臨 摹 課 堂 中 習 得 刪 除 的 簡 單 句 (simple sentence) 能 抄 寫 課 堂 中 習 的 簡 單 句 能 拼 寫 一 些 基 本 常 用 字 詞 ( 至 少 180 個 ) 能 使 用 字 母 拼 讀 法 (phonics) 中 基 本 常 用 的 規 則 來 輔 助 拼 寫 字 詞 能 拼 寫 至 少 180 個 基 本 常 用 字 詞 ( 參 考 教 育 部 公 布 之 國 民 中 小 學 最 基 本 之 1200 字 詞 ) 能 瞭 解 上 述 字 詞 之 意 涵 刪 除 佳 音 英 語 教 材 課 本 1 套 8 本 ( 小 一 ~ 小 六 ):Be Cool! Be Smart! 書 本 介 紹 / 書 菁 編 著 書 名 :100 種 英 文 字 母 教 學 遊 戲 公 共 電 視 4Kids 網 站 --- 認 識 字 母 及 單 字 網 站 單 字 圖 典 87

93 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 依 圖 畫 圖 示 填 寫 在 指 導 下 能 依 照 * 基 本 資 料 的 填 寫 非 常 重 要, 如 : 電 話 傳 真 佳 音 英 語 教 材 課 本 1 套 8 本 重 要 字 詞 表 格 填 寫 資 料, 如 :TEL 手 機 號 碼 樓 層 性 別 等 ( 小 一 ~ 小 六 ):Be Cool! Be 能 瞭 解 並 正 確 書 寫 FAX NO 2(F) (B)2 * 收 看 氣 象 報 告 網 路 氣 象 報 紙 的 溫 度 作 為 Smart! 公 共 電 視 4Kids 網 站 --- 課 堂 中 習 得 的 重 要 字 詞 能 運 用 所 學, 依 圖 畫 圖 示 填 寫 重 要 字 詞 F M 教 學 材 料 認 識 字 母 及 單 字 網 站 單 字 圖 典 網 路 電 視 新 聞 報 紙 上 的 氣 象 能 掌 握 英 文 書 寫 格 式 寫 出 簡 單 的 句 子 能 瞭 解 英 文 書 寫 格 式, 如 句 首 字 母 大 寫 字 尾 適 當 標 點 字 與 字 之 間 保 持 一 定 空 格 等 能 以 正 確 的 書 寫 格 式 寫 出 簡 單 句 (simple sentence) (5) 聽 說 讀 寫 綜 合 應 用 能 力 能 正 確 地 辨 識 唸 出 與 寫 出 26 個 英 文 字 母 能 正 確 的 分 辨 26 個 英 文 字 母 大 小 寫 之 寫 法 及 二 者 間 之 對 應 能 正 確 的 唸 出 26 個 英 文 字 母 能 正 確 的 寫 出 26 個 英 文 字 母 之 印 刷 體 大 小 寫 刪 除 使 用 數 位 教 具 自 製 適 合 學 生 程 度 之 教 材 公 共 電 視 4Kids 網 九 年 一 貫 英 文 百 寶 箱 英 文 遊 戲 館 egame/?kids 能 辨 識 日 常 生 活 常 見 類 別 的 英 文 單 字 能 填 寫 常 見 英 文 字 母 * 對 應 字 彙 表, 利 用 社 區 適 應 教 學 讓 學 生 主 動 找 出 環 境 中 標 誌 食 物 水 果 飲 料 顏 色 場 所 等 英 文 單 字 * 藉 由 找 親 子 圖 卡 活 動, 配 對 商 標 圖 片 宇 英 文 字 詞 的 圖 片, 如 常 見 的 OK 便 利 商 店 mos 漢 堡 店 Welcome 頂 好 超 市 * 運 用 遊 戲 比 賽 誰 找 的 多 找 得 快 * 教 學 生 寫 基 本 資 料, 留 下 一 些 空 為 讓 學 生 填 上 適 當 的 字 母, 例 如 : TEL :2 書 本 介 紹 / 書 菁 編 著 書 名 :100 種 英 文 字 母 教 學 遊 戲 公 共 電 視 -4Kids--- 認 識 字 母 及 字 母 教 寫 網 站 英 文 輕 鬆 教 快 樂 學 網 站 --- 字 母 歌 國 立 資 料 館 : lish.jsp 國 小 階 段 字 彙 表 88

94 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 我 穿 的 衣 服 尺 寸 是 M 號 的 能 聽 懂 及 辨 識 課 堂 中 所 習 得 的 英 語 詞 彙 能 聽 懂 課 堂 中 所 學 過 的 字 詞 片 語 能 辨 識 課 堂 中 所 學 過 的 字 詞 片 語 能 聽 懂 課 堂 中 所 學 過 的 字 詞 片 語, 並 能 找 出 該 字 詞 片 語 能 在 日 常 生 活 情 境 中 指 認 常 見 類 別 的 英 文 單 字 在 聽 讀 時, 能 辨 識 書 本 中 相 對 應 的 書 寫 文 字 在 聽 讀 字 詞 時, 能 在 課 文 中 指 出 (point to) 相 對 應 的 字 詞 在 聽 讀 字 詞 時, 能 說 出 (read aloud) 在 課 文 中 相 對 應 的 字 詞 在 聽 讀 短 文 時, 能 在 書 本 中 將 所 聽 到 的 字 一 一 指 出 聽 到 認 識 的 字 詞 時, 能 指 認 相 對 應 的 字 聽 到 認 識 的 字 詞 時, 能 指 認 並 仿 讀 字 詞 * 根 據 字 彙 表 製 作 日 常 生 活 常 見 字 詞 卡, 供 學 生 學 習 辨 認, 如 位 置 尺 寸 衣 著 配 件 節 慶 自 然 現 象 科 技 等 :open/close( 營 業 中 / 打 烊 中 ) S/M/L /XL ( 小 中 大 特 大 尺 寸 ) watch( 手 錶 ) Xmas( 聖 誕 節 ) sun( 太 陽 ) Yahoo!( 雅 虎 ) 等 * 利 用 校 外 教 學 機 會, 讓 學 生 指 認 環 境 中 的 英 文 單 字, 並 將 照 片 運 用 在 往 後 的 學 習 中 * 在 書 報 雜 誌 或 廣 告 傳 單 中 指 認 學 過 的 簡 易 字 詞 * 透 過 招 牌 照 片 或 圖 片, 比 賽 誰 先 找 到 看 過 的 英 文 字, 如 電 梯 上 的 按 鈕 B1 緊 急 出 口 的 EXIT 等 標 誌, 或 超 市 裡 標 明 的 水 果 如 apple( 蘋 果 ) banana( 香 蕉 ), 食 物 如 egg( 蛋 ) milk( 牛 奶 ) * 帶 學 生 至 速 食 店 用 餐, 可 讓 學 生 指 出 認 識 字 詞 如, 招 牌 上 的 KFC 店 門 上 的 push pull 1F 點 餐 與 B1 樓 用 餐 * 帶 學 生 至 健 康 中 心, 學 生 指 認 身 體 五 官 英 文 字 詞, 如 牆 上 的 部 位 介 紹 head nose ear hand, 聽 老 師 口 說 指 出 自 己 的 foot mouth * 以 常 見 節 慶 用 語 ( 如 :BIRTHDAY/happy new year/halloween) 讓 學 生 指 認 相 關 節 慶 的 圖 片, 如 聽 到 Halloween 指 南 瓜 女 巫 聽 到 birthday 指 蛋 糕 * 運 用 綜 合 情 境, 讓 學 生 練 習 聽 - 指 - 說 的 89 常 春 藤 美 語 寶 貝 跟 我 唱 英 語 童 謠 系 列 套 書 迪 士 尼 美 語 - 聽 - 看 - 玩 yme/dvd.html 英 文 兒 歌 繪 本 兒 歌 FLASH ard/abc-song/ 國 小 階 段 字 彙 表 公 共 電 視 -4Kids--- 英 文 輕 鬆 教 快 樂 學 網 站 故 事 教 學 ( 網 站 中 有 許 多 故 事 集 供 教 師 選 擇 ) 兒 歌 FLASH ard/abc-song/ 國 小 階 段 字 彙 表

95 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 綜 合 練 習, 如 在 教 室 可 將 物 品 設 備 與 科 技 產 品 標 上 英 文 名 稱 TV TEL DVD chair table door 等 * 給 予 平 面 素 材, 如 日 常 照 片 圖 片 卡 片 讓 學 生 指 認 看 到 的 英 語 字 詞, 並 仿 讀 看 到 的 認 識 字 詞 口 語 部 分 至 少 會 應 用 300 個 字 詞, 書 寫 部 分 至 少 會 拼 寫 其 中 180 個 字 詞, 以 應 用 於 簡 易 的 日 常 溝 通 中 能 依 口 語 或 圖 畫 提 示, 說 出 300 個 字 詞 能 依 口 語 或 圖 畫 提 示, 寫 出 180 個 字 詞 能 將 上 述 字 詞 應 用 於 簡 易 的 日 常 生 活 溝 通 之 中 能 聽 懂 日 常 生 活 應 對 中 常 用 語 句, 並 能 作 適 當 的 回 應 能 聽 懂 日 常 生 活 應 能 指 出 常 見 類 別 的 圖 卡 能 指 認 常 見 類 別 的 字 卡 能 在 適 當 的 時 候 將 認 識 字 詞 用 於 生 活 之 中 能 回 應 日 常 生 活 中 打 招 呼 的 語 句 能 回 應 日 常 生 活 中 常 用 溝 通 語 * 在 校 外 教 學 環 境 中, 由 指 導 者 念 出 英 文 名 稱, 請 學 生 指 出 看 到 的 英 文 單 字, 如 說 出 seven-eleven, 請 指 出 7-11 便 利 商 店 的 標 誌 * 圖 卡 字 卡 配 對 遊 戲, 由 指 導 者 說 出 英 文 名 稱 讓 學 生 找 出 的 英 文 字 卡 或 圖 卡, 如 聽 到 cake 請 指 出 蛋 糕 圖 片 聽 到 dog 請 指 出 dog 字 卡 * 將 字 彙 表 中 須 學 會 說 的 單 字, 如 交 通 工 具 bus car, 行 動 eat go, 稱 謂 I you mami daddy 等 單 字 製 作 成 圖 卡, 讓 學 生 依 視 覺 提 示 嘗 試 說 出 英 文 字 詞 * 簡 易 對 話 遊 戲 : 將 認 識 的 字 詞 用 在 師 生 對 話 裡, 如 新 年 對 話 " 新 年 快 樂,happy new year!"; 道 歉 對 話 "sorry, 抱 歉, 我 不 是 故 意 的 " * 將 學 生 習 得 之 字 詞 張 貼 於 實 物 上 ( 學 校 家 庭 中 ), 鼓 勵 學 生 使 用 英 文 字 詞 表 達 或 家 長 教 師 使 用 英 文 字 詞 傳 達 意 思 或 指 令 90 字 卡 圖 卡 實 物 環 境 設 計 溝 通 輔 具 數 位 錄 音 筆 國 小 階 段 字 彙 表 * 能 聽 懂 字 彙 表 中 招 呼 語 類 別 的 單 字, 如 bye 公 共 電 視 -4Kids--- 英 文 輕 鬆 教 快 hello sorry ok 並 利 用 每 日 早 晨 導 師 時 間 樂 學 網 站 故 事 教 學 ( 網 站 中 有 許 及 放 學 時 間, 與 學 生 使 用 中 文 英 文 問 候 與 道 多 故 事 集 供 教 師 選 擇 ) 別 兒 歌 FLASH

96 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 對 中 表 達 問 候 致 謝 道 歉 道 別 等 功 能 的 語 句 能 以 口 語 肢 體 動 作 等 適 切 的 回 應 所 聽 到 的 語 句 能 運 用 字 母 拼 讀 法 (phonics) 能 瞭 解 字 母 與 發 音 的 對 應 關 係 與 規 則 能 運 用 字 母 拼 讀 法, 嘗 試 將 看 到 的 字 詞 讀 出 能 運 用 字 母 拼 讀 法, 嘗 試 將 聽 到 的 字 詞 拼 出 *5-1-7 能 依 文 字 或 口 語 提 示 寫 出 重 要 字 詞 能 依 據 上 下 文 提 示, 適 切 的 寫 出 相 關 的 重 要 字 詞 能 依 據 口 頭 提 示 適 切 的 寫 出 相 關 的 重 要 字 詞 刪 除 刪 除 * 以 唱 遊 或 帶 動 唱 方 式 帶 領 學 生 以 適 切 肢 體 語 言 口 語 回 應, 如 HELLO 歌 * 能 聽 懂 字 彙 表 中 溝 通 用 語 類 別 單 字, 如 thank you good morning goodbye yes/no * 情 境 對 話 遊 戲 : 當 同 學 說 hi 的 時 候, 學 生 也 回 應 hi; 或 當 大 人 詢 問 的 時 候, 可 以 做 出 選 擇 後 的 yes 或 no * 布 偶 劇 或 觀 賞 戲 劇 方 式, 讓 學 生 熟 悉 依 照 情 境 說 出 適 當 用 語 91 ard/abc-song/ 九 年 一 貫 英 文 百 寶 箱 英 文 遊 戲 館 game/?kids 國 小 階 段 字 彙 表

97 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 2. 學 習 英 語 的 興 趣 與 方 法 樂 於 參 與 各 種 課 堂 練 樂 於 參 與 課 堂 上 * 運 用 情 境 設 計 的 教 學 模 式, 引 導 學 生 主 動 參 教 學 情 境 設 計 習 活 動 所 安 排 的 全 體 性 練 習 活 動 與 學 習 活 動 樂 於 參 與 老 師 在 課 樂 於 在 課 堂 上 參 * 教 師 安 排 各 項 學 習 活 動, 如 : 團 體 活 動 小 堂 上 所 安 排 的 全 體 性 練 習 活 動 樂 於 在 課 堂 上 參 與 分 組 練 習 活 動 樂 於 在 課 堂 上 參 與 個 別 練 習 活 動 與 分 組 練 習 活 動 樂 於 在 課 堂 上 參 與 個 別 練 習 活 動 樂 於 在 課 堂 上 大 聲 回 答 組 活 動 或 個 別 指 導 等 方 式, 以 學 生 感 興 趣 的 事 物, 設 計 活 動 主 題, 增 進 學 生 主 動 參 與 學 習 的 動 機 樂 於 回 答 老 師 或 同 學 所 提 的 問 題 課 堂 上 各 類 練 習 活 動 進 行 時, 樂 於 聆 聽 教 師 或 同 學 所 提 出 的 問 題, 並 能 做 出 適 切 的 回 應 對 於 老 師 的 說 明 與 演 示, 能 集 中 注 意 力 當 老 師 對 全 體 學 生 進 行 說 明 與 演 示 的 時, 能 夠 集 中 注 意 力, 並 努 力 去 理 解 教 師 所 傳 達 的 意 思 主 動 預 習 溫 習 功 課 能 主 動 在 上 課 前 先 預 習 下 次 的 上 課 內 容, 瞭 解 內 容 大 意 在 每 一 次 上 過 課 之 能 樂 於 回 答 問 題 能 樂 於 參 與 課 堂 上 各 類 練 習 活 動, 並 能 注 意 聽 教 師 或 同 學 所 提 出 的 問 題 能 夠 集 中 注 意 力 上 課, 不 分 心 在 上 過 課 之 後, 能 利 用 科 技 輔 助 器 材, 溫 習 剛 學 習 過 的 課 程 內 容 能 將 教 師 所 發 的 學 習 單 等, 妥 善 收 存, 以 便 * 引 導 學 生 對 於 同 學 或 老 師 所 提 出 的 問 題 能 表 現 出 興 趣 並 主 動 做 出 適 切 地 回 應 * 教 學 上 可 就 學 過 或 較 感 興 趣 的 內 容, 提 出 問 題, 增 進 學 生 答 題 的 信 心, 並 給 予 增 強 * 教 學 時 注 意 學 生 的 反 應, 並 適 時 地 與 學 生 互 動, 讓 學 生 能 融 入 學 習 活 動, 提 高 學 習 的 注 意 力 * 透 過 讓 學 生 溫 習 上 課 的 內 容, 熟 悉 內 容 大 意, 並 就 不 清 楚 的 地 方 提 出 問 題, 增 進 學 習 的 成 效 * 教 師 可 將 上 課 的 內 容 製 成 mp3 或 光 碟, 以 供 學 生 溫 習 92 增 強 板 獎 勵 卡 增 強 板 獎 勵 卡 mp3 光 碟 CD 音 響

98 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 後, 能 主 動 聽 錄 音 帶 或 日 後 複 習 CD, 以 溫 習 剛 學 習 過 的 課 程 內 容 除 了 課 本 習 作 之 外, 能 將 教 師 所 發 的 學 習 單 等 文 件, 妥 善 收 存, 以 便 日 後 複 習 能 妥 善 運 用 情 境 中 的 非 語 言 訊 息, 以 幫 助 學 習 能 觀 察 並 運 用 肢 體 語 言 語 調 和 表 情 等, 以 提 升 對 學 習 內 容 的 瞭 解 強 學 習 效 果 能 利 用 情 境 中 出 現 的 圖 畫 或 真 實 物 件, 以 提 升 對 學 習 內 容 的 瞭 解, 增 強 學 習 效 果 能 觀 察 並 運 用 肢 體 語 言 語 調 和 表 情 等, 以 提 升 對 學 習 內 容 的 瞭 解, 增 強 學 習 效 果 能 利 用 情 境 中 出 現 的 圖 畫 或 真 實 物 件, 以 提 升 對 學 習 內 容 的 瞭 解, 增 強 學 習 效 果 * 本 指 標 著 重 於 學 習 過 程 中 非 語 言 訊 息 的 利 用, 包 含 肢 體 語 言 表 情 等 方 式 的 運 用, 期 望 透 過 較 多 的 協 助, 增 進 學 生 學 習 時 的 效 果 * 教 師 教 學 時 透 過 肢 體 的 引 導 與 語 調 的 高 低, 讓 學 生 清 楚 瞭 解 學 習 的 過 程 或 回 答 是 否 正 確, 也 更 能 清 楚 掌 握 應 有 的 步 驟 與 方 法 教 學 情 境 設 計 樂 於 接 觸 課 外 英 語 學 習 素 材 樂 於 接 觸 並 能 主 動 搜 尋 英 語 教 科 書 之 外 的 各 種 英 語 學 習 素 材 能 與 他 人 分 享 學 習 課 外 英 語 學 習 素 材 的 心 得 不 畏 犯 錯, 樂 於 溝 通 表 達 意 見 能 在 上 英 語 課 時 樂 於 學 習 英 語 學 習 素 材 能 表 示 對 英 語 學 習 素 材 的 興 趣 能 在 上 英 語 課 時 主 動 舉 手 發 表 意 見 樂 於 參 與 各 類 的 * 教 師 平 時 提 供 多 樣 學 習 素 材, 例 如 繪 本 課 外 讀 物 等, 以 增 進 學 習 的 多 元 化 與 豐 富 性 * 透 過 不 斷 的 練 習 與 嘗 試, 增 進 英 語 的 能 力, 讓 學 生 勇 於 發 表 與 建 立 自 信 心 * 教 師 鼓 勵 學 生 用 英 語 問 候 或 回 應, 如 thank 93 繪 本 課 外 讀 物 公 共 電 視 -4Kids--- 英 文 輕 鬆 教 快 樂 學 網 站 故 事 教 學 ( 網 站 中 有 許 多 故 事 集 供 教 師 選 擇 )

99 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 主 動 舉 手 發 表 意 見 樂 於 參 與 各 類 的 教 學 活 動 ; 當 老 師 發 問 時, 願 意 嘗 試 回 答 對 於 學 習 過 程 中 所 犯 的 錯 誤, 能 夠 改 進 並 以 樂 觀 的 態 度 面 對 教 學 活 動 ; 當 老 師 發 問 時, 願 意 嘗 試 回 答 對 於 學 習 過 程 中 所 犯 的 錯 誤, 樂 於 接 受 指 導 you please good bye good morning 兒 歌 FLASH oard/abc-song/ 九 年 一 貫 英 文 百 寶 箱 英 文 遊 戲 館 egame/?kids 主 動 向 老 師 或 同 學 提 出 問 題 學 習 英 語 遇 到 有 困 難 的 地 方, 能 主 動 尋 找 老 師 或 同 學 的 協 助 能 與 老 師 及 同 學 溝 通 學 習 的 心 得 與 方 法, 以 解 決 學 習 的 困 難 在 生 活 中 有 使 用 英 語 機 會 時, 樂 於 嘗 試 能 在 校 園 內 主 動 與 老 師 或 同 學 以 英 語 交 談 能 在 校 外 生 活 中 遇 到 外 國 人 或 出 國 旅 遊, 用 英 語 進 行 簡 單 的 溝 通 對 話 ( 如 詢 問 價 錢 詢 問 地 點 或 方 向 點 餐 等 ) 在 生 活 中 或 網 路 上 看 到 使 用 英 語 表 達 的 指 示 學 習 英 語 遇 到 有 困 難 的 地 方, 能 尋 求 老 師 或 同 學 的 協 助 能 在 提 示 下 將 英 語 融 入 交 談 應 對 中 在 生 活 中 或 網 路 上, 看 到 使 用 英 語 表 達 的 指 示 時, 能 在 協 助 下 按 照 指 示 操 作, 如 電 梯 操 作 電 腦 遊 戲 在 提 示 下 能 依 情 境 用 英 語 表 達 個 人 生 活 上 的 需 求 * 在 學 習 過 程 中, 若 遇 困 難, 能 主 動 尋 求 協 助 * 教 學 情 境 設 計 : 讓 學 生 在 愉 快 活 潑 的 氣 氛 下 進 行 學 習, 提 高 學 生 參 與 的 意 願 與 興 趣 而 發 現 問 題 時 能 尋 求 協 助 * 引 導 學 生 在 日 常 生 活 情 境 中, 應 用 英 語 簡 單 指 令 或 簡 易 會 話 * 透 過 生 活 化 的 情 境 設 計, 讓 學 生 學 習 應 用 簡 單 的 英 語 指 令 如 餐 廳 點 餐 (A 餐 或 B 餐 ) 電 器 使 用 (on/off play/stop) 電 梯 操 作 (up/down B1) 電 腦 遊 戲 的 指 令 (start enter stop) * 利 用 生 活 自 理 活 動, 引 導 學 生 用 英 語 表 達 個 人 基 本 需 求, 如 吃 (eat) 玩 (play) 上 廁 所 (toilet) 九 年 一 貫 英 文 百 寶 箱 英 文 遊 戲 館 egame/?kids 九 年 一 貫 英 文 百 寶 箱 英 文 遊 戲 館 egame/?kids 94

100 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 時, 能 細 心 閱 讀 指 示, 並 按 照 指 示 操 作, 如 行 動 電 話 操 作 電 梯 操 作 電 腦 遊 戲 其 他 遊 戲 或 器 具 說 明 等 在 教 室 中 能 依 情 境 用 英 語 說 出 自 我 需 求, 例 如 去 上 廁 所 去 洗 手 借 筆 等 在 生 活 中 接 觸 英 語 時, 樂 於 探 究 其 含 意 並 嘗 試 模 仿 樂 於 翻 閱 課 外 英 語 繪 本, 並 嘗 試 誦 讀 其 中 字 句 聽 到 英 文 歌 曲 或 其 他 流 行 音 樂 中 有 英 文 片 斷 時, 能 嘗 試 哼 唱 並 探 詢 其 含 意 見 到 英 語 標 示 標 幟 標 語 或 地 圖 時, 能 嘗 試 閱 讀 並 瞭 解 其 含 意 遇 有 外 國 節 慶 之 布 置 或 活 動 時, 能 細 心 觀 察 樂 於 翻 閱 英 語 圖 卡 會 跟 著 哼 唱 簡 易 英 文 童 謠 能 樂 於 指 認 英 語 標 示 標 幟 標 語 能 參 與 外 國 節 慶 之 布 置 或 慶 祝 活 動 * 教 師 能 夠 協 助 學 生 在 生 活 需 要 閱 讀 的 情 境, 容 易 理 解 字 面 上 的 意 思 * 讓 學 生 理 解 生 活 中 容 易 碰 到 的 單 字, 由 其 是 會 應 用 到 生 活 層 面 的 應 用 單 字, 例 如 簡 易 的 標 語 :7-eleven 商 店 OK 商 店 P ( 停 車 場 ) 頂 好 超 市 (welcome) MRT( 捷 運 ) * 哼 唱 簡 易 的 英 文 童 謠, 能 唱 出 歌 曲 中 常 見 的 生 活 字 詞 * 參 與 外 國 節 慶 之 布 置 或 活 動 例 : 聖 誕 節 公 共 電 視 -4Kids--- 英 文 輕 鬆 教 快 樂 學 網 站 故 事 教 學 ( 網 站 中 有 許 多 故 事 集 供 教 師 選 擇 ) 兒 歌 FLASH ard/abc-song/ 95

101 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 布 置 之 特 色, 且 樂 於 參 與 活 動 並 提 出 問 題 運 用 已 學 過 字 詞 之 聯 想 以 學 習 新 的 字 詞 能 透 過 已 學 過 的 單 字, 聯 想 新 字 的 意 義 ( 如 backpack, indoor, inside 等 ) 能 運 用 字 首 和 字 尾, 推 測 新 字 詞 的 意 義 能 運 用 上 下 文 中 已 學 過 的 字 詞, 推 測 並 學 習 新 字 詞 的 意 義 能 運 用 Word Family 概 念, 學 習 新 的 單 字 樂 於 參 與 有 助 提 升 英 語 能 力 的 活 動 樂 於 參 加 英 語 社 團 休 閒 營 隊 活 動, 如 英 語 夏 令 營 或 英 語 戲 劇 營 等 樂 於 觀 賞 英 語 電 視 節 目 電 影 或 教 學 錄 影 帶 樂 於 參 加 校 內 外 英 語 競 賽 或 學 藝 表 演 ( 如 歌 謠 詩 歌 朗 誦 短 劇 表 演 等 ) 活 動 從 個 人 生 活 經 驗 中, 能 學 習 字 詞 從 節 慶 活 動 中, 能 學 習 字 詞 能 樂 於 觀 賞 英 語 卡 通 電 影 或 錄 影 帶 樂 於 參 加 校 內 外 英 語 學 藝 表 演 ( 如 歌 謠 兒 歌 ) * 透 過 個 人 生 活 經 驗, 引 導 學 生 學 習 字 詞 如 : 我 是 誰 : 我 的 名 字 性 別 特 徵 如 : 我 的 家 人 : 家 人 的 稱 謂 如 : 我 的 同 學 : 名 字 如 : 聖 誕 節 過 生 日 母 親 節 父 親 節 感 恩 節 中 秋 節 端 午 節 等 * 收 集 適 合 學 生 觀 賞 或 進 行 教 學 之 錄 影 帶 電 視 節 目 * 改 編 耳 熟 能 詳 的 童 話 故 事, 設 計 英 語 話 劇 讓 學 生 參 與 演 出 增 加 學 生 成 就 感 * 舉 辦 競 賽 活 動 增 加 學 生 參 與 機 會 字 卡 公 共 電 視 -4Kids--- 英 文 輕 鬆 教 快 樂 學 網 站 九 年 一 貫 英 文 百 寶 箱 英 文 遊 戲 館 eegame/?kids BBC 兒 童 網 站 迪 士 尼 頻 道 兒 童 影 集 經 典 童 話 故 事 96

102 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 認 真 完 成 教 師 交 待 的 作 業 能 主 動 瞭 解 教 師 所 交 待 的 作 業 內 容 範 圍 應 達 成 的 標 準 及 交 作 業 的 時 間 能 主 動 在 完 成 作 業 的 過 程 中 發 揮 自 己 的 語 言 能 力, 並 能 以 創 意 和 巧 思 使 作 品 更 加 完 善 在 分 組 活 動 中 能 主 動 積 極 協 助 同 組 同 學 完 成 作 業 能 按 時 完 成 作 業 * 運 用 獎 勵 制 度 鼓 勵 學 生 準 時 繳 交 作 業 * 辦 理 優 良 作 業 評 選 展 覽 * 舉 辦 分 組 競 賽, 讓 學 生 學 習 團 作 合 作 精 神 獎 勵 卡 獎 品 具 有 好 奇 心, 並 對 教 師 或 同 學 討 論 的 內 容 能 舉 出 示 例 或 反 例 對 於 不 知 道 的 概 念 或 知 識 充 滿 好 奇 心, 在 尚 未 得 知 答 案 時, 樂 意 提 出 問 題 或 做 適 當 的 猜 測 在 和 教 師 及 同 學 討 論 某 一 方 面 的 主 題 時, 樂 意 發 表 自 己 的 意 見 舉 出 實 例 或 舉 出 相 反 的 例 子 主 動 查 閱 圖 畫 字 典 能 在 預 習 學 習 單 對 於 不 知 道 的 概 念 或 知 識 會 發 問 在 主 題 討 論 時, 能 發 表 自 己 的 意 見 能 翻 閱 圖 卡 或 簡 易 字 卡 * 引 導 學 生 對 周 遭 事 物 或 現 象, 產 生 興 趣 * 鼓 勵 學 生 對 不 知 道 的 事 物, 能 主 動 發 問 * 在 主 題 討 論 時, 能 說 出 自 己 的 生 活 經 驗 或 感 受 * 藉 由 閱 讀 繪 本 引 導 學 生 說 出 自 己 的 生 活 經 驗 * 引 導 學 生 翻 閱 圖 卡 * 引 導 學 生 依 功 能 性, 查 閱 簡 易 字 卡 97 繪 本 文 建 會 兒 童 館 繪 本 花 園 圖 畫 字 典, 如 : 以 字 母 為 主 以 常 用 詞 彙 為 主

103 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 元 時, 主 動 查 閱 圖 畫 字 典 能 和 同 學 一 起 翻 * 指 導 學 生 做 簡 易 的 圖 卡 與 字 卡 的 配 對 能 在 課 堂 上 全 體 閱 圖 卡 或 圖 畫 字 典 一 起 做 練 習 的 時 候, 主 動 查 閱 圖 畫 字 典 能 在 課 堂 上 二 人 或 分 組 做 練 習 的 時 候, 主 動 查 閱 圖 畫 字 典 能 在 學 習 單 元 結 束 之 前, 做 到 複 習 的 工 作, 主 動 查 閱 圖 畫 字 典 會 在 生 活 中 或 媒 體 上 注 意 到 學 過 的 英 語 能 在 日 常 生 活 所 接 觸 的 廣 告 看 板 路 上 標 示, 注 意 到 所 學 過 的 英 文 字 母 單 字 和 句 子 能 在 日 常 生 活 所 聽 到 的 英 語 廣 播 或 是 電 視 節 目 中, 注 意 到 所 學 過 的 單 字 和 句 子 能 在 日 常 生 活 所 接 觸 的 廣 告 看 板 路 上 標 示, 找 到 學 過 的 英 文 字 母 單 字 標 示 * 在 日 常 生 活 中, 引 導 學 生 注 意 媒 體, 如 電 視 廣 告 電 腦 路 上 的 廣 告 看 板 廣 告 傳 單 招 牌, 例 如 : (1) 食 -coke cola KFC M( 麥 當 勞 ) mos Pizza 等 (2) 衣 -XL L M S T-shirt 等 (3) 住 -home H( 醫 院 ) F( 樓 層 ) B( 地 下 樓 ) Exit Pull/Push Open/Close 等 (4) 行 -Bus TAXI Walk/stop( 紅 綠 燈 ) MRT 等 (5) 育 樂 -TV DVD CD 溫 度 c NT$ 等 (6)AM/PM 等 * 透 過 電 視 節 目 或 聽 英 文 童 謠 學 習 或 複 習 字 詞 廣 告 看 板 廣 告 傳 單 招 牌 家 人 照 片 職 業 圖 卡 生 活 圖 卡 98

104 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 3. 文 化 與 習 俗 能 認 識 課 堂 中 所 介 紹 的 國 外 主 要 節 慶 習 俗 能 認 識 課 堂 中 介 紹 的 國 外 節 慶 中 最 具 代 表 性 的 習 俗 及 活 動 能 認 識 課 堂 中 介 紹 的 國 外 主 要 節 慶 的 英 語 名 稱 能 認 識 國 外 節 慶 最 具 代 表 性 的 事 物 活 動 及 其 英 語 用 語 能 認 識 國 外 主 要 節 慶 的 英 語 名 稱 能 認 識 國 外 節 慶 中 最 具 代 表 性 的 習 俗 及 活 動 能 認 識 國 外 節 慶 中 習 俗 及 活 動 的 英 語 用 語 * 能 依 據 時 令 季 節, 介 紹 國 外 的 幾 個 重 要 的 節 慶 如 X'MAS Halloween Thanksgiving 等 * 在 節 慶 活 動 中, 認 識 該 節 慶 中 相 關 的 事 物 禮 節, 以 及 英 文 用 語, 如 :trick or treats Easter Eggs Gift Christmas socks make a wish Pumpkin 能 認 識 課 堂 中 所 介 紹 的 國 內 主 要 節 慶 習 俗 能 認 識 課 堂 中 介 紹 的 國 內 節 慶 中 最 具 代 表 性 的 習 俗 及 活 動 能 認 識 課 堂 中 介 紹 的 國 內 主 要 節 慶 的 英 語 名 稱 能 認 識 國 內 節 慶 最 具 代 表 性 的 事 物 活 動 及 其 英 語 用 語 能 瞭 解 基 本 的 國 際 社 會 禮 儀 規 範 能 感 受 認 識 國 際 社 會 生 活 文 化 與 語 言 表 達 的 多 樣 性 ( 如 為 女 性 開 門 等 ) 能 認 識 國 內 主 要 節 慶 的 英 語 名 稱 能 認 識 國 內 節 慶 中 最 具 代 表 性 的 習 俗 及 活 動 能 認 識 國 內 節 慶 中 習 俗 及 活 動 的 英 語 用 語 能 認 識 國 際 社 會 生 活 文 化 * 能 依 據 時 令 季 節, 介 紹 國 內 的 重 要 的 節 慶 如 Chinese New Year Moon Festival Dragon Boat Festival Mother,s Day Father, s Day * 本 指 標 著 重 情 境 教 學, 在 情 境 模 擬 中, 學 習 慶 典 或 習 俗 常 用 物 品 服 飾 禮 儀 以 及 食 物 等, 及 其 必 備 的 英 文 用 語, 如 : Dumplings(Sweet Potato Ball) Dumpling(Rice Ball) Moon cake Dragon Boat pomelo Lucky money card Moon Cake * 本 指 標 教 學 重 點 在 於 情 境 教 學 實 務 演 練, 藉 由 模 擬 情 境 來 學 習 國 際 禮 儀 ( 如 lady first 為 女 性 開 門 用 餐 禮 儀 ( 左 手 邊 放 麵 包 右 手 邊 放 飲 料 刀 叉 依 照 順 序 由 外 往 內 拿 入 座 時 由 椅 子 左 側 入 座 右 側 出 ) 等 國 立 資 料 館 : ish.jsp 坊 間 英 語 教 材 如 : 寰 宇 迪 士 尼 美 語 何 嘉 仁 美 語 教 材 等 坊 間 英 語 教 材 如 : 寰 宇 迪 士 尼 美 語 何 嘉 仁 美 語 教 材 等 中 華 民 國 外 交 部 國 際 禮 儀 /lp.asp?ctnode=835&ctunit=166 &BaseDSD=7 99

105 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 認 識 外 國 風 土 民 情 能 瞭 解 課 堂 教 材 * 藉 由 觀 賞 網 路 影 片 照 片 歌 曲 等, 認 識 介 紹 各 國 風 土 民 情 書 籍 能 瞭 解 課 堂 教 材 中 所 介 紹 外 國 的 生 活 習 俗 ( 如 節 慶 生 活 方 式 飲 食 歌 謠 等 ) 能 認 識 與 上 述 生 活 習 俗 有 關 的 英 語 字 詞 與 句 子 中 所 介 紹 外 國 的 生 活 習 俗 ( 如 節 慶 生 活 方 式 飲 食 歌 謠 等 ) 能 認 識 與 上 述 生 活 習 俗 有 關 的 英 語 字 詞 外 國 的 生 活 習 俗, 讓 學 生 更 能 深 入 了 解 不 同 國 家 的 風 土 民 情 與 生 活 方 式 參 考 資 料 : * 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 : 實 用 語 文 實 用 語 文 ABC) * 台 北 教 育 局 輔 導 團 : * 九 年 一 貫 百 寶 箱 : 語 文 英 文 教 材 ) * 公 共 電 視 -e4kids 網 站 - 唱 唱 跳 跳 節 奏 韻 文 * 書 名 ( 年 代 ).100 種 英 文 字 母 教 學 遊 戲 : 台 北 市 : 文 鶴 出 版 社 * 教 育 部 教 學 資 源 網 : ( 英 文 領 域 ) * 台 北 教 育 局 輔 導 團 : ( 國 中 特 殊 教 育 領 域 英 文 ) * 國 立 教 育 資 料 館 ( ): * 臺 北 市 教 育 入 口 網 九 年 一 貫 - 語 文 - 英 文 ( ): * 教 育 部 數 位 學 習 入 口 網 ( ): * 教 育 部 學 習 加 油 站 ( ): * 英 文 字 母 書 寫 教 學 網 站 : (1) (2) * 國 中 小 英 語 教 學 資 源 網 * 佳 音 英 語 教 材 課 本 1 套 8 本 ( 小 一 ~ 小 六 ):Be Cool! Be Smart! * 公 共 電 視 4Kids 網 站 --- 認 識 字 母 及 單 字 網 站 單 字 圖 典 * 常 春 藤 美 語 寶 貝 跟 我 唱 英 語 童 謠 系 列 套 書 100

106 * 迪 士 尼 美 語 - 聽 - 看 - 玩 英 文 兒 歌 繪 本 兒 歌 FLASH 國 小 階 段 字 彙 表 * 九 年 一 貫 英 文 百 寶 箱 英 文 遊 戲 館 *BBC 兒 童 網 站 迪 士 尼 頻 道 兒 童 影 集 寰 宇 迪 士 尼 美 語 何 嘉 仁 美 語 * 中 華 民 國 外 交 部 國 際 禮 儀 * 英 文 字 表 ( 撰 寫 團 隊 自 編 ) 附 件 標 誌 食 物 M m KFC MOS A/B ROC H NT$ B1 F PULL PUSH EXIT BBQ P ADD AM/PM pizza milk egg beef pork fish chicken soup food rice 零 食 cake cookie ice cream chocolate candy snack 水 果 apple orange bananna kiwi cherry fruit pomelo 單 位 ml cm kg km money cc g pd m 飲 料 juice tea coke coffee water drink 餐 具 spoon cup mouth teeth face hair eye ear shoulder knees toes 身 體 五 官 head nose hand foot boy girl lady gentleman 顏 色 white black red yellow green 溝 通 社 交 thank you yes no good morning (good) bye HELLO(Hi) sorry OK 稱 謂 I me you teacher mami daddy sister brother run fly walk eat stop off on sit stand 動 作 能 力 ready come go open close down up start 101

107 交 通 工 具 bike car bus taxi MRT train airplane 方 向 位 置 E S W N map street road up down 尺 寸 大 小 S M L F XL NO. size 衣 著 配 件 hat glasses watch T-shirt jacket Jeans socks shoes bag 物 品 設 備 table chair window door home ball toy X'MAS card gift snow santa claus Thanksgiving trick or treats pumpkin 節 慶 相 關 Easter Eggs Christmas socks Happy Mother,s Day Happy Father,s Day Halloween wish Birthday Happy new year 場 所 7-eleven OK Family Welcome Costco market hosptial Zoo home school Taiwan Taipei New Taipei City Taichung Tainan Kaohsiung Hualien ROC 動 植 物 dog cat pig bird flower tree 自 然 現 象 hot cold moon sun star sky sea rain 科 技 中 國 節 慶 YAHOO Goolge TV TEL FAX CD DVD off on Power enter Cell phone Dragon Boat Festival Chinese New Year Moon Festival Rice Ball Moon Cake Lucky Money Sweet Potato Ball 102

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111 數 學 學 習 領 域 一 編 寫 說 明 數 學 是 一 門 極 具 邏 輯 性 的 學 科, 從 簡 至 深 由 易 入 繁 循 序 漸 進 的 次 序 有 其 一 定 性, 其 連 貫 及 相 關 連 的 屬 性 也 較 其 他 領 域 更 為 明 顯, 因 此, 對 於 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 學 生 而 言, 在 編 寫 數 學 教 材 使 之 符 合 其 個 別 需 求 的 有 意 義 課 程 前 提 之 下, 是 以 生 活 功 能 性 為 其 首 要 考 量, 透 過 學 生 日 常 生 活 去 思 考 及 採 擷 相 關 教 材, 希 望 透 過 實 際 生 活 上 的 舉 例 與 應 用, 讓 學 生 學 會 基 本 數 學 能 力 透 過 基 本 數 學 能 力 的 活 用 加 深 加 廣 對 生 活 的 參 與, 進 而 學 會 更 多 必 備 的 生 活 技 能 因 應 融 合 教 育 與 普 通 教 育 接 軌 之 需 求, 考 量 九 年 一 貫 課 程 中 七 大 領 域 六 大 議 題 透 過 分 段 能 力 指 標 學 習 進 而 達 成 培 養 十 大 基 本 能 力 之 理 念, 特 殊 需 求 學 生 亦 可 全 部 或 部 分 參 與 普 通 教 育 課 程 本 手 冊 之 編 寫 參 考 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 數 學 領 域 能 力 指 標, 針 對 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 之 學 生 進 行 調 整 設 計, 包 括 低 功 能 自 閉 症 學 生 中 重 度 智 能 障 礙 學 生 或 中 重 度 智 能 障 礙 伴 隨 有 感 官 肢 體 或 情 緒 行 為 等 其 他 障 礙 之 多 重 障 礙 學 生 透 過 評 估 學 生 的 學 習 需 求 與 身 心 特 質, 進 而 了 解 學 生 起 點 行 為 與 先 備 能 力, 分 析 普 通 教 育 課 程 能 力 指 標 和 認 知 障 礙 嚴 重 缺 損 學 生 學 習 需 求 之 適 配 性 進 行 能 力 指 標 的 調 整, 期 能 透 過 由 低 至 高 逐 步 設 計 與 調 整 課 程 層 次, 以 漸 進 方 式 協 助 學 生 達 成 能 力 指 標, 並 重 視 特 殊 需 求 學 生 與 普 通 學 生 之 交 流 與 互 動 ( 一 ) 九 年 一 貫 能 力 指 標 數 學 領 域 的 知 識 與 運 用 是 個 人 與 團 體 生 活 中 不 可 或 缺 的 一 環, 透 過 基 本 數 數 的 運 算 及 量 度, 學 會 抽 象 化 和 邏 輯 推 理 能 力, 提 升 學 生 自 我 發 展 生 活 經 營 社 會 參 與 的 生 活 實 踐 能 力 為 落 實 上 述 理 念, 本 學 習 領 域 之 內 涵 架 構 如 表 1-1, 數 學 領 域 的 範 圍 包 含 表 1-1 數 學 領 域 內 涵 架 構 表 數 學 領 域 之 內 涵 架 構 課 程 總 目 標 : 培 養 學 生 具 備 應 用 數 學 解 決 生 活 中 問 題 的 能 力 四 大 主 題 數 與 量 幾 何 代 數 統 計 與 機 率 N S A D 數 學 領 域 能 力 指 標 主 要 分 為 兩 種 編 號 方 式, 一 為 分 段 能 力 指 標, 另 一 為 分 年 細 目 能 力 指 標 分 段 能 力 指 標 為 三 碼, 第 一 碼 表 示 主 題, 分 別 以 N S A D 表 示 數 與 量 幾 何 代 數 統 計 與 機 率 ; 第 二 碼 為 阿 拉 伯 數 字 1~3, 分 別 代 表 學 習 階 段 ; 第 三 碼 亦 為 阿 拉 伯 數 字, 分 別 代 表 分 段 能 力 指 標 的 內 容 序 號, 依 各 指 標 及 學 習 階 段 而 有 不 同 的 項 數 例 如 指 標 N-1-2 代 表 主 題 為 數 與 量, 學 習 階 段 為 第 一 學 習 階 段 國 小 1-2 年 級, 103

112 數 與 量 主 題 的 第 二 項 內 容, 其 內 容 為 能 說 讀 聽 寫 1000 以 內 的 數, 比 較 其 大 小, 並 做 位 值 單 位 的 換 算 編 碼 方 式 如 表 1-2 所 示 表 1-2 九 年 一 貫 課 綱 能 力 指 標 編 碼 方 式 說 明 主 題 學 習 階 段 編 號 a b c N 數 與 量 S 幾 何 A 代 數 D 統 計 與 機 率 1 第 一 學 習 階 段 : 國 小 1-2 年 級 ( 編 號 1) 2 第 二 學 習 階 段 : 國 小 3-4 年 級 ( 編 號 2) 3 第 三 學 習 階 段 : 國 小 5-6 年 級 ( 編 號 3) 1~9 數 學 領 域 的 分 年 細 目 能 力 指 標 編 碼 亦 為 三 碼, 第 一 碼 表 示 授 課 年 級, 以 阿 拉 伯 數 字 1~6 表 示 國 小 1~6 年 級 ; 第 二 碼 為 字 母 N S A D, 分 別 代 表 數 與 量 幾 何 代 數 統 計 與 機 率 ; 第 三 碼 為 阿 拉 伯 數 字, 分 別 代 表 分 年 細 目 能 力 指 標 的 內 容 序 號, 依 各 指 標 及 學 習 階 段 而 有 不 同 的 項 數 例 如 指 標 3-S-2 代 表 授 課 年 級 為 國 小 3 年 級, 學 習 主 題 為 幾 何, 是 幾 何 主 題 中 第 二 項, 其 內 容 為 能 認 識 周 長, 並 實 測 周 長 編 碼 方 式 如 表 1-3 所 示 表 1-3 九 年 一 貫 課 綱 能 力 指 標 細 項 內 涵 編 碼 方 式 說 明 授 課 年 段 主 題 編 號 a b c 1: 國 小 1 年 級 N 數 與 量 2: 國 小 2 年 級 3: 國 小 3 年 級 S 幾 何 1~9 4: 國 小 4 年 級 A 代 數 5: 國 小 5 年 級 6: 國 小 6 年 級 D 統 計 與 機 率 ( 二 ) 調 整 後 之 能 力 指 標 數 學 領 域 對 於 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 的 學 生 之 指 標 調 整 及 應 用 之 編 號, 係 依 據 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 數 學 學 習 領 域 分 年 細 目 指 標 再 加 以 調 整 而 得, 共 有 四 碼, 前 三 碼 與 原 分 年 細 目 指 標 編 碼 相 同, 第 四 碼 則 是 根 據 第 三 碼 流 水 號 之 分 年 細 目 指 標 經 簡 化 減 量 分 解 或 替 代 等 方 式, 參 酌 特 殊 教 育 學 校 ( 班 ) 國 民 教 育 階 段 智 能 障 礙 類 課 程 學 習 目 標 檢 核 手 冊 教 育 部 中 部 辦 公 室 97 年 度 特 殊 教 育 學 校 ( 班 ) 工 作 小 組 議 題 研 討 之 智 104

113 能 障 礙 學 生 能 力 發 展 手 冊 及 阿 寶 的 天 空 網 站 之 網 路 IEP 內 之 學 生 學 習 目 標, 將 此 分 年 細 目 指 標 再 行 調 整 成 適 用 於 中 重 度 智 能 障 礙 學 生 教 學 調 整 指 標 教 學 重 點 及 教 學 資 源 建 議 編 碼 方 式 如 表 1-4 所 示 表 1-4 九 年 一 貫 課 綱 能 力 指 標 調 整 及 應 用 編 碼 方 式 年 級 主 題 流 水 號 調 整 號 a b c d 一 年 級 :1 N: 數 與 量 二 年 級 :2 三 年 級 :3 S: 幾 何 1~9 1~9 四 年 級 :4 A: 代 數 五 年 級 :5 六 年 級 :6 D: 統 計 與 機 率 分 年 細 目 指 標 調 整 與 應 用 的 編 碼 方 式 以 a-b-c-d 表 之 1. 第 一 碼 <a> 為 年 級 編 碼 : 九 年 一 貫 數 學 學 習 領 域 課 程 分 年 細 目 指 標 中, 第 一 碼 為 年 級 編 碼, 一 年 級 為 1 二 年 級 為 2 三 年 級 為 3 四 年 級 為 4 五 年 級 為 5 六 年 級 為 6 2. 第 二 碼 <b> 為 主 題 編 碼 : 數 學 領 域 能 力 指 標 的 內 容 共 分 為 4 大 主 題, 第 一 主 題 數 與 量 以 英 文 字 母 N 表 示 第 二 主 題 幾 何 以 英 文 字 母 S 表 示 第 三 主 題 代 數 以 英 文 字 母 A 表 示 第 四 主 題 以 英 文 字 母 D 表 示 3. 第 三 碼 <c> 為 流 水 號 : 分 年 細 目 指 標 的 流 水 號, 表 示 在 該 細 項 下 指 標 的 個 數 4. 第 四 碼 <d> 經 調 整 後 之 調 整 號 將 流 水 號 之 指 標 個 數 再 加 以 簡 化 減 量 分 解 或 替 代 等 方 式, 調 整 成 適 合 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 學 生 學 習 能 力 的 學 習 指 標 以 分 年 細 目 指 標 調 整 1-n-01-1 認 識 0~10 以 內 數 字 及 唱 數 為 例, 其 編 號 1-n-01-1 表 示 其 為 九 年 一 貫 數 學 學 習 領 域 課 程 的 分 年 細 目 指 標 中 的 一 年 級 第 一 大 主 題 的 數 與 量 主 題 第 1 項 ( 流 水 號 ) 分 年 細 目 指 標 能 認 識 100 以 內 的 數 及 個 位 十 位 的 位 名, 並 進 行 位 值 單 位 的 換 算 經 調 整 後 的 第 1 項 ( 調 整 號 ) 教 學 目 標 105

114 二 調 整 應 用 ( 一 ) 應 用 原 則 1. 調 整 的 方 式 採 用 比 較 具 體 化 具 像 化 生 活 化, 並 具 功 能 性 的 學 習 目 標, 選 擇 重 要 且 實 用 的 學 習 內 容 來 調 整 2. 以 學 生 的 日 常 生 活 為 中 心, 以 能 適 應 社 區 社 會 生 活 為 方 向, 列 舉 運 用 實 際 的 生 活 情 境 活 動, 引 導 學 生 透 過 教 學 學 會 基 本 數 學 邏 輯 及 觀 念 3. 教 學 時 以 訓 練 學 生 能 在 日 常 生 活 中 運 用 所 學 基 礎 數 學 增 進 學 生 生 活 能 力 為 主, 對 於 掌 握 數 量 形 的 概 念 培 養 流 暢 的 數 字 感 運 用 常 用 數 量 關 係, 解 決 日 常 生 活 的 問 題 認 識 簡 單 平 面 與 立 體 形 體 的 幾 何 性 質 等 均 納 入 教 材 中 4. 配 合 日 常 生 活 活 動 進 行 教 學, 培 養 學 生 的 演 算 能 力 抽 象 能 力 推 論 能 力 及 溝 通 能 力, 並 希 望 能 培 養 學 生 欣 賞 數 學 的 態 度 及 能 力 ( 二 ) 應 用 方 式 1. 指 標 的 調 整 係 依 九 年 一 貫 數 學 學 習 領 域 中 分 年 細 目 指 標 作 調 整, 在 第 一 欄 列 出 九 年 一 貫 能 力 指 標 供 參 照, 讓 使 用 者 對 照 後 更 能 了 解 各 分 年 細 目 指 標 教 學 之 統 整 性 ; 建 議 老 師 在 使 用 時 能 考 慮 學 生 個 別 差 異, 若 學 生 能 力 可 達 成 原 九 年 一 貫 數 學 學 習 領 域 之 三 碼 能 力 指 標, 則 可 依 其 能 力 指 標 進 行 教 學, 不 必 再 行 簡 化 減 量 分 解 或 替 代 之 調 整 指 標, 實 際 教 學 中 以 學 生 IEP 為 主, 打 破 年 級 界 線 設 計 適 合 學 生 學 習 之 教 學 目 標 保 留 調 整 與 建 議 刪 除 部 分 亦 全 數 列 出, 老 師 可 依 實 際 教 學 自 行 編 修 運 用 2. 以 九 年 一 貫 能 力 指 標 N-1-01 為 例, 依 據 其 分 年 細 目 1-n-01 調 整 出 1-n-01-1~1-n-01-9 及 列 出 教 學 重 點 計 8 項, 老 師 在 教 學 時 可 依 學 生 能 力 由 調 整 指 標 中 選 擇 適 合 學 生 學 習 的 教 學 目 標, 或 自 行 調 整 為 適 合 學 生 學 習 的 教 學 目 標, 教 學 重 點 則 提 供 給 老 師 參 考, 希 望 老 師 在 實 際 使 用 時 可 依 循 所 列 舉 教 學 重 點, 設 計 發 展 出 更 適 合 學 生 的 教 學 活 動 表 1-5 九 年 一 貫 課 綱 能 力 指 標 調 整 及 應 用 說 明 示 例 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 N-1-01 能 說 讀 2-n-02 能 認 識 n 能 注 視 10 元 錢 幣 * 能 在 聽 到 10 元 的 讀 音 之 後 注 視 聽 寫 1000 以 內 元 的 幣 值, 並 做 10 2-n 能 配 對 10 元 錢 幣 圖 片 或 讀 音 與 實 物 在 環 境 中 出 現 的 10 元 錢 幣 的 數, 比 較 其 大 元 與 100 元 錢 幣 2-n 能 在 1 元 5 元 10 元 錢 幣 中 能 指 認 出 10 元 * 在 學 生 注 視 下 將 10 元 錢 幣 用 遮 錢 幣 蔽 物 遮 住, 學 生 能 主 動 移 開 遮 小, 並 做 位 值 單 位 的 換 算 2-n 能 以 10 格 輔 助 器 材 點 數 10 個 1 元 錢 幣 後 換 蔽 物 找 出 10 元 錢 幣 106

115 的 換 算 算 成 10 元 2-n 能 以 2 格 輔 助 器 材 點 數 2 個 5 元 錢 幣 後 換 算 成 10 元 ( 三 ) 指 標 調 整 及 教 學 重 點 數 學 領 域 1-6 年 級 * 能 在 一 堆 錢 幣 中 ( 含 1 元 5 元 10 元 ) 找 出 10 元 錢 幣 * 在 格 子 紙 的 輔 助 下, 完 成 1 元 及 5 元 錢 幣 與 10 元 的 換 算 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 N-1-01 能 說 讀 1-n-01 能 認 識 n 會 唱 數 1 到 5 * 利 用 教 唱 兒 歌 ( 如 : 我 的 朋 友 在 哪 裡 ) 聽 寫 1000 以 內 以 內 的 數 及 個 1-n 能 點 數 1 的 數 量 幫 助 學 生 記 憶 1~5 的 唱 數 1-n 能 點 數 2~5 的 數 量 * 利 用 字 卡 圖 卡 反 覆 唱 數 或 以 數 字 接 龍 遊 戲, 教 的 數, 比 較 其 大 位 十 位 的 位 1-n 能 進 行 1~5 數 字 與 讀 音 的 導 學 生 能 讀 或 聽 或 說 或 指 出 進 行 5 以 內 的 數 唱 數 小, 並 做 位 值 單 名, 並 進 行 位 值 單 配 對 * 運 用 日 常 生 活 活 動 讓 學 生 具 備 有 數 的 觀 念 ( 餐 具 的 位 的 換 算 位 的 換 算 1-n 以 畫 圈 等 半 具 体 圖 像 具 擺 放 及 點 數 點 數 班 上 學 生 人 數 掃 除 工 具 排 列 及 體 圖 卡 或 實 物 記 錄 5 以 內 的 數 量 1-n 能 進 行 1~5 數 字 與 數 量 的 配 對 點 數 玩 具 的 點 數 ) * 利 用 字 卡 圖 卡 ( 如 :1 棍 子 1 2 天 鵝 2 ), 教 導 學 生 能 寫 或 讀 或 聽 或 說 或 指 出 0~5 以 內 的 數 字 * 教 導 學 生 利 用 畫 圈 等 半 具 體 圖 像 記 錄 實 物 或 圖 卡 所 顯 示 的 數 量 * 利 用 字 卡 圖 卡 教 具 ( 如 : 積 木 雪 花 片 錢 幣 糖 果 ) 教 導 學 生 進 行 1~5 數 字 與 數 量 之 配 對 N-1-01 能 說 讀 聽 寫 1000 以 內 1-n-02 能 認 識 1 元 5 元 10 元 等 1-n 能 注 視 1 元 跟 5 元 錢 幣 * 以 1 元 跟 5 元 錢 幣 實 物 或 模 型 與 學 生 進 行 互 動 ( 可 1-n 能 配 對 1 元 跟 5 元 錢 幣 利 用 視 聽 觸 動 的 原 則 引 起 學 生 的 注 意, 讓 學 生 看 摸 錢 幣, 聽 錢 幣 相 互 撞 擊 到 的 聲 音 等 ) 的 數, 比 較 其 大 小, 並 做 位 值 單 位 的 換 算 錢 幣 幣 值, 並 做 1 元 與 10 元 錢 幣 的 換 算 1-n 能 分 類 1 元 跟 5 元 錢 幣 * 一 次 僅 給 予 一 個 錢 幣, 教 導 學 生 依 其 外 觀 判 斷, 將 與 範 例 外 觀 相 同 者 進 行 配 對 * 利 用 字 卡 錢 幣 教 導 學 生 寫 或 讀 或 聽 或 說 或 指 出 1 107

116 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 元 5 元 元 錢 幣 幣 值 * 會 從 一 堆 硬 幣 中 將 1 元 與 5 元 分 堆 放 好 N-1-01 能 說 讀 聽 寫 1000 以 內 的 數, 比 較 其 大 小, 並 做 位 值 單 位 的 換 算 N-1-02 能 理 解 加 法 減 法 的 意 義, 解 決 生 活 中 的 問 題 A-1-01 能 在 具 體 情 境 中, 認 識 等 號 兩 邊 數 量 一 樣 多 的 意 義 與 < = > 的 遞 移 律 1-n-03 能 運 用 數 表 達 多 少 大 小 順 序 1-n-04 能 從 合 成 分 解 的 活 動 中, 理 解 加 減 法 的 意 義, 使 用 + - = 做 橫 式 紀 錄 與 直 式 紀 錄, 並 解 決 生 活 中 的 問 題 1-n 能 分 辨 物 品 的 有 無 1-n 能 做 一 對 一 的 對 應 1-n 會 區 別 相 等 的 意 義 1-n 會 運 用 配 對 的 方 式 區 別 數 量 5 以 內 實 物 的 多 少 及 一 樣 多 1-n 能 注 視 示 範 合 成 的 動 作 1-n 會 進 行 合 成 的 動 作 1-n 能 注 視 示 範 分 解 的 動 作 1-n 會 進 行 分 解 的 動 作 * 利 用 實 物 教 導 學 生 有 無 的 概 念, 建 議 以 少 量 食 物 教 導 學 生 有 的 概 念 及 吃 完 即 沒 有 了 無 的 概 念 * 利 用 實 物 圖 卡 教 導 學 生 進 行 一 對 一 的 配 對 可 以 以 遊 戲 方 式 ( 如 支 援 前 線 ) 進 行, 先 以 實 物 ( 如 餅 乾 碗 湯 匙 等 日 常 常 見 物 品 ) 提 示 要 求 學 生 拿 取 相 同 的 物 品, 之 後 才 以 圖 卡 要 求 學 生 依 圖 卡 指 示 拿 取 相 同 的 物 品 * 教 導 學 生 以 一 對 一 的 方 式, 排 列 兩 堆 ( 數 量 相 等 且 數 量 為 5 以 內 的 ) 實 物, 如 : 積 木 雪 花 片 錢 幣 糖 果 等, 讓 學 生 透 過 操 作 排 列 點 數 的 方 式 認 識 相 等 的 意 義 * 教 導 學 生 以 一 對 一 的 方 式, 排 列 兩 堆 ( 數 量 為 5 以 內 的 ) 實 物, 如 : 積 木 雪 花 片 錢 幣 糖 果 等, 讓 學 生 透 過 操 作 排 列 點 數 的 方 式 認 識 多 少 及 一 樣 多 的 意 義 * 利 用 ( 數 量 在 5 以 內 之 ) 圖 卡 教 具 ( 如 : 積 木 雪 花 片 錢 幣 糖 果 ) ( 有 聲 ) 玩 具 等 可 以 引 起 學 生 注 意 之 物 品, 示 範 將 兩 堆 物 品 合 成 為 一 堆 * 利 用 ( 數 量 在 5 以 內 之 ) 圖 卡 教 具 ( 如 : 積 木 雪 花 片 錢 幣 糖 果 ) ( 有 聲 ) 玩 具 等 讓 學 生 操 作 體 驗, 將 兩 堆 物 品 合 成 為 一 堆 * 利 用 ( 數 量 在 5 以 內 之 ) 圖 卡 教 具 ( 如 : 積 木 雪 花 片 錢 幣 糖 果 ) ( 有 聲 ) 玩 具 等 可 以 引 起 學 生 注 意 之 物 品, 示 範 將 一 堆 物 品 分 解 為 兩 堆 * 利 用 ( 數 量 在 5 以 內 之 ) 圖 卡 教 具 ( 如 : 積 木 雪 花 片 錢 幣 糖 果 ) ( 有 聲 ) 玩 具 等 讓 學 生 操 作 體 驗, 將 一 堆 物 分 解 成 為 兩 堆 108

117 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 N-1-02 能 理 解 加 1-n-05 能 熟 練 基 本 1-n 能 運 用 適 合 的 方 法 進 行 法 減 法 的 意 義 加 減 法 合 成 後, 點 數 合 成 的 結 果, 以 具 備 加 法 的 概 念, 解 決 生 活 中 的 1-n 能 運 用 適 合 的 方 法 進 行 問 題 分 解 後, 點 數 分 解 的 結 果, 以 具 備 減 法 的 概 念 N-1-02 能 理 解 加 法 減 法 的 意 義, 解 決 生 活 中 的 問 題 1-n-06 能 做 一 位 數 之 連 加 連 減 與 加 減 混 合 計 算 1-n 能 運 用 適 合 的 方 法 進 行 合 成 後, 點 數 3 堆 總 數 為 5 以 內 的 數 量 合 成 的 結 果, 以 練 習 連 加 1-n 能 運 用 適 合 的 方 法 進 行 分 解 後, 點 數 從 一 堆 中 連 續 拿 走 2 次 後 剩 餘 物 件 的 量, 以 練 習 連 減 * 利 用 ( 數 量 在 5 以 內 之 ) 圖 卡 教 具 ( 如 : 積 木 雪 花 片 錢 幣 糖 果 ) ( 有 聲 ) 玩 具 等 讓 學 生 操 作 體 驗, 將 兩 堆 物 品 合 成 為 一 堆 後 點 數 合 成 的 結 果 * 利 用 ( 數 量 在 5 以 內 之 ) 圖 卡 教 具 ( 如 : 積 木 雪 花 片 錢 幣 糖 果 ) ( 有 聲 ) 玩 具 等 讓 學 生 操 作 體 驗, 將 兩 堆 物 品 合 成 為 一 堆, 教 導 學 生 合 成 是 數 量 的 增 加 數 字 的 變 大 * 利 用 ( 數 量 在 5 以 內 之 ) 圖 卡 教 具 ( 如 : 積 木 雪 花 片 錢 幣 糖 果 ) ( 有 聲 ) 玩 具 等 讓 學 生 操 作 體 驗, 將 一 堆 物 分 解 成 為 兩 堆 後 點 數 分 解 的 結 果 * 利 用 ( 數 量 在 5 以 內 之 ) 圖 卡 教 具 ( 如 : 積 木 雪 花 片 錢 幣 糖 果 ) ( 有 聲 ) 玩 具 等 讓 學 生 操 作 體 驗, 將 一 堆 物 分 解 成 為 兩 堆, 教 導 學 生 分 解 是 數 量 的 減 少 數 字 的 變 小 * 教 導 學 生 利 用 畫 圈 等 半 具 體 圖 像 或 數 字 記 錄 合 成 後 的 數 量 * 教 導 學 生 利 用 畫 掉 圈 圈 等 半 具 體 圖 像 或 數 字 記 錄 分 解 後 的 數 量 * 利 用 ( 數 量 在 5 以 內 之 ) 圖 卡 教 具 ( 如 : 積 木 雪 花 片 錢 幣 糖 果 ) ( 有 聲 ) 玩 具 等 讓 學 生 操 作 體 驗, 將 三 堆 物 品 合 成 為 一 堆 後 點 數 合 成 的 結 果 * 利 用 ( 數 量 在 5 以 內 之 ) 圖 卡 教 具 ( 如 : 積 木 雪 花 片 錢 幣 糖 果 ) ( 有 聲 ) 玩 具 等 讓 學 生 操 作 體 驗, 將 三 堆 物 品 合 成 為 一 堆, 教 導 學 生 三 堆 物 合 成 是 數 量 的 增 加 數 字 的 變 大 109

118 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 * 利 用 ( 數 量 在 5 以 內 之 ) 圖 卡 教 具 ( 如 : 積 木 雪 花 片 錢 幣 糖 果 ) ( 有 聲 ) 玩 具 等 讓 學 生 操 作 體 驗, 將 一 堆 物 連 續 拿 走 2 次 物 件 後 點 數 剩 餘 的 數 量 * 利 用 ( 數 量 在 5 以 內 之 ) 圖 卡 教 具 ( 如 : 積 木 雪 花 片 錢 幣 糖 果 ) ( 有 聲 ) 玩 具 等 讓 學 生 操 作 體 驗, 將 一 堆 物 連 續 拿 走 2 次 物 件 後 點 數 剩 餘 的 數 量, 教 導 學 生 拿 走 分 解 是 數 量 的 減 少 數 字 的 變 小 * 教 導 學 生 利 用 畫 圈 等 半 具 體 圖 像 或 數 字 記 錄 三 堆 物 件 連 加 後 的 數 量 * 教 導 學 生 利 用 畫 掉 圈 圈 等 半 具 體 圖 像 或 數 字 記 錄 將 一 堆 物 連 續 拿 走 2 次 物 件 後 的 數 量 N-1-01 能 說 讀 聽 寫 1000 以 內 的 數, 比 較 其 大 小, 並 做 位 值 單 位 的 換 算 N-1-04 能 理 解 乘 法 的 意 義, 解 決 生 活 中 簡 單 整 數 倍 的 問 題 N-1-11 能 報 讀 時 刻, 並 認 識 時 間 常 用 單 位 1-n-07 能 進 行 2 個 一 數 5 個 一 數 10 個 一 數 等 活 動 1-n-08 能 認 識 常 用 時 間 用 語, 並 報 讀 日 期 與 鐘 面 上 整 點 1-n 用 1 對 1 的 方 式 將 物 品 分 * 利 用 實 物 ( 如 : 盒 裝 的 環 保 筷 對 筆 對 杯 等 ) 或 成 2 個 1 組 自 製 之 教 具 ( 如 : 製 作 恰 可 放 入 2 個 糖 果 的 袋 子 ), 1-n 能 用 2 個 1 組 配 對 處 理 生 讓 學 生 反 覆 練 習 用 1 個 1 個 放 入 的 方 式 將 物 品 分 成 活 物 件 2 個 1 組 1-n 用 1 對 1 的 方 式 將 物 品 成 * 利 用 日 常 生 活 情 境 教 導 學 生 2 個 1 組, 如 :2 人 1 5 個 1 組 組 排 隊 同 一 雙 襪 子 放 在 一 起 同 一 雙 手 套 放 在 一 起 同 一 雙 鞋 子 放 入 鞋 盒 中 等 * 利 用 實 物 ( 如 :5 粒 裝 金 沙 巧 克 力 ) 或 自 製 之 教 具 ( 如 : 製 作 恰 可 放 入 5 枝 筆 的 盒 子 ), 讓 學 生 反 覆 練 習 用 1 對 1 的 方 式 將 物 品 分 成 5 個 1 組 1-n 聽 到 常 用 時 間 用 語 時, 能 做 出 與 指 令 相 對 應 的 動 作 110 * 在 日 常 生 活 情 境 中 融 入 時 間 用 語 的 教 學 如 : 快 一 點 等 一 下 等, 並 教 導 學 生 聽 到 指 令 時 如 何 做 出 正 確 的 動 作, 在 行 為 建 立 初 期 當 學 生 做 出 正 確 反 應 時, 立 即 給 予 增 強 物 ; 之 後 再 逐 步 退 除 增 強

119 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 N-1-08 能 做 長 度 的 實 測, 認 識 公 分 公 尺, 並 能 做 長 度 之 比 較 與 計 算 S-1-01 能 由 物 體 的 外 觀, 辨 認 半 點 的 時 刻 1-n 依 照 2 張 圖 卡 的 順 序, 執 行 動 作 1-n 能 將 常 用 計 時 工 具 做 實 物 配 對 1-n 能 將 常 用 的 計 時 工 具 與 圖 卡 作 配 對 1-n 能 在 計 時 工 具 擺 放 的 地 方 找 到 計 時 工 具 1-n-09 能 認 識 長 度, 並 做 直 接 比 較 111 * 利 用 自 製 2 張 連 續 動 作 之 圖 卡 ( 如 拉 開 椅 子 坐 下 敲 門 開 門 倒 水 喝 水 等 ), 提 供 學 生 日 常 生 活 情 境 中 運 用, 並 教 導 學 生 如 何 依 照 2 張 圖 卡 的 順 序 做 出 正 確 的 動 作, 在 行 為 建 立 初 期 當 學 生 做 出 正 確 反 應 時, 立 即 給 予 增 強 物 ; 之 後 再 逐 步 退 除 增 強 * 利 用 實 物 如 : 日 曆 時 鐘 手 錶 電 子 錶 等 與 學 生 進 行 互 動 ( 可 利 用 視 聽 觸 動 的 原 則 引 起 學 生 的 注 意, 讓 學 生 看 摸 翻 動 日 曆, 看 摸 轉 動 時 鐘 手 錶 指 針, 聽 時 鐘 的 答 答 答 聲 音 等 ) 一 次 僅 給 予 學 生 一 個 計 時 工 具, 教 導 學 生 依 其 外 觀 判 斷, 將 與 範 例 外 觀 相 同 者 進 行 配 對 * 利 用 實 物 與 圖 卡 反 覆 同 時 呈 現 的 方 式 幫 助 學 生 將 實 物 與 圖 卡 建 立 正 確 的 聯 結 後, 一 次 僅 給 予 學 生 一 個 計 時 工 具 之 圖 卡 或 實 物, 要 求 學 生 找 出 與 其 配 對 之 實 物 或 圖 卡 * 在 日 常 生 活 情 境 中, 將 計 時 工 具 擺 放 於 固 定 位 置, 並 每 日 帶 學 生 一 起 看 日 曆, 定 時 帶 學 生 一 起 看 時 鐘 等, 藉 由 過 度 學 習 的 方 式 幫 助 學 生 記 住 計 時 工 具 擺 放 的 地 方 1-n 能 伸 手 至 適 當 長 度 取 物 * 在 日 常 生 活 情 境 中, 訓 練 學 生 拿 取 距 離 不 相 同 之 物 1-n 能 運 用 身 體 肢 体 在 排 隊 品, 並 反 覆 練 習 時 取 出 與 前 面 同 學 的 適 * 在 排 隊 時 能 做 出 向 前 看 齊 的 動 作, 並 運 用 伸 直 手 當 距 離 臂 且 手 掌 不 碰 觸 到 同 學 的 方 式, 取 出 與 前 面 同 學 1-n 能 運 用 旋 轉 自 己 肢 體 來 的 距 離 取 出 適 合 活 動 的 前 後 左 * 在 上 體 育 課 時, 能 將 雙 手 張 開 往 身 體 兩 側 伸 直 雙 右 的 距 離 腳 不 動 運 用 旋 轉 自 己 手 臂 來 取 出 適 合 活 動 的 前 後 左 右 的 距 離

120 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 描 述 與 分 類 簡 單 1-n 能 運 用 身 體 的 部 分 肢 體 * 運 用 手 指 去 測 量 物 品 的 長 度 ( 如 : 鉛 筆 水 管 筷 測 量 物 品 的 長 度 幾 何 形 體 子 等 ), 運 用 跨 步 測 量 行 進 距 離 等, 在 日 常 生 活 中 實 1-n 運 用 實 物 排 列 或 串 連 方 際 體 驗 長 度 並 具 備 其 概 念 S-1-03 能 認 識 周 法 具 備 有 長 度 概 念 * 在 日 常 生 活 情 境 中, 透 過 排 隊 運 用 實 物 排 列 或 串 遭 物 體 中 的 角 連 方 法 具 備 有 長 度 概 念 直 線 和 平 面 N-1-08 能 做 長 度 的 實 測, 認 識 公 分 公 尺, 並 能 做 長 度 之 比 較 與 計 算 N-1-01 能 說 讀 聽 寫 1000 以 內 的 數, 比 較 其 大 小, 並 做 位 值 單 位 的 換 算 1-n-10 能 利 用 間 接 比 較 或 以 個 別 單 位 實 測 的 方 法 比 較 物 體 的 長 短 2-n-01 能 認 識 1000 以 內 的 數 及 百 位 的 位 名, 並 進 行 位 值 單 位 換 算 1-n-10-1 能 注 視 教 師 利 用 合 適 的 日 常 用 品 測 量 目 標 物 體 的 動 作 1-n-10-2 能 用 目 視 比 較 日 常 事 物 的 長 短 * 利 用 教 室 內 自 然 實 物 ( 手 臂 長 掌 幅 板 擦 鉛 筆 步 伐 等 ), 測 量 學 生 手 臂 或 桌 椅 窗 戶 教 室 等 長 度 * 利 用 長 度 差 性 大 的 物 體 如 筆 與 手 臂 長 做 目 視 比 較 長 短 2-n 會 連 續 從 1 唱 數 到 10 * 利 用 字 卡 圖 卡 反 覆 唱 數 或 以 數 字 接 龍 遊 戲, 教 2-n 會 不 從 1 開 始 連 續 唱 數 到 導 學 生 能 進 行 1~10 的 唱 數 10 * 待 學 生 熟 練 後 教 導 學 生 不 從 1 開 始 連 續 唱 數 到 10 2-n 能 點 數 日 常 生 活 中 10 以 * 運 用 日 常 生 活 活 動 讓 學 生 練 習 數 數 1~10( 餐 具 的 擺 內 數 量 的 物 品 放 及 點 數 點 數 班 上 學 生 人 數 掃 除 工 具 排 列 及 點 2-n 能 進 行 1~10 數 字 與 量 的 數 等 ) 配 對 * 利 用 字 卡 圖 卡 ( 如 :1 棍 子 1 2 天 鵝 2 ), 教 導 2-n 會 指 認 出 1~10 以 內 數 字 學 生 認 識 1~10 以 內 的 數 字 2-n 能 認 識 個 位 十 位 的 位 名 2-n 會 指 認 計 算 機 的 顯 示 幕 數 字 1~10 * 利 用 利 用 字 卡 圖 卡 教 具 ( 如 : 積 木 雪 花 片 錢 幣 糖 果 ) 教 導 學 進 行 1~10 數 字 與 數 量 之 配 對 * 會 將 1 放 在 十 位 格 中, 將 0 放 在 個 位 格 中 * 利 用 字 卡, 教 導 學 生 認 識 計 算 機 螢 幕 顯 示 之 數 字, 使 學 生 認 識 計 算 機 的 顯 示 幕 數 字 為 何 112

121 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 N-1-01 能 說 讀 2-n-02 能 認 識 n 能 注 視 10 元 錢 幣 * 能 在 聽 到 10 元 的 讀 音 之 後 注 視 在 環 境 中 出 現 的 10 2-n 能 配 對 10 元 錢 幣 實 物 與 聽 寫 1000 以 內 元 的 幣 值, 並 做 10 元 錢 幣 圖 片 或 讀 音 * 在 學 生 注 視 下 將 10 元 錢 幣 用 遮 蔽 物 遮 住, 學 生 能 主 的 數, 比 較 其 大 元 與 100 元 錢 幣 的 2-n 能 在 1 元 5 元 10 元 錢 動 移 開 遮 蔽 物 找 出 10 元 錢 幣 小, 並 做 位 值 單 位 的 換 算 換 算 幣 中 能 指 認 出 10 元 錢 幣 2-n 能 以 10 格 輔 助 器 材 點 數 10 個 1 元 錢 幣 後 換 算 成 10 元 2-n 能 以 2 格 輔 助 器 材 點 數 2 個 5 元 錢 幣 後 換 算 成 10 元 * 能 在 一 堆 錢 幣 中 ( 含 1 元 5 元 10 元 ) 找 出 10 元 錢 幣 * 在 格 子 紙 的 輔 助 下, 完 成 1 元 及 5 元 錢 幣 與 10 元 的 換 算 N-1-01 能 說 讀 聽 寫 1000 以 內 的 數, 比 較 其 大 小, 並 做 位 值 單 位 的 換 算 A-1-01 能 在 具 體 情 境 中, 認 識 等 號 兩 邊 數 量 一 樣 多 的 意 義 與 < = > 的 遞 移 律 2-n-03 能 用 < = 與 > 表 示 數 量 大 小 關 係, 並 在 具 體 情 境 中 認 識 遞 移 律 ( 同 2-a-01) 2-n-03-1 能 分 辨 一 件 和 大 量 物 件 的 不 同 2-n-03-2 在 差 異 很 大 的 兩 數 量 中, 能 直 觀 表 示 出 數 量 大 小 的 關 係 2-n-03-3 在 具 體 情 境 中 透 過 排 列 配 對 直 接 比 較 二 數 量 的 大 小 關 係 2-n-03-4 會 區 別 同 類 物 品 的 量 相 等 之 意 義 2-n-03-5 會 區 別 不 同 類 物 品 的 量 相 等 之 意 義 2-n-03-6 能 由 物 品 的 分 配 情 境 中 理 解 不 夠 一 樣 多 多 出 來 等 用 語 2-n-03-7 能 用 = 的 符 號, 表 示 * 在 生 活 中 同 類 物 品, 分 成 兩 盤, 一 盤 放 一 個, 一 盤 放 許 多, 學 生 能 分 辨 或 拿 取 多 的 一 盤 如 : 兩 盤 學 生 喜 歡 吃 的 食 物 呈 現 在 眼 前, 會 拿 取 較 多 得 一 盤 * 教 學 時 要 提 供 差 異 很 大 的 兩 個 數 量, 讓 學 生 藉 由 直 觀 判 斷, 以 其 適 合 的 方 式 表 示 出 數 量 的 大 小 關 係, 並 視 學 生 基 本 數 感 的 進 步 情 形, 縮 小 數 量 間 的 差 距 * 在 日 常 生 活 情 境 中 透 過 配 對 容 器 ( 瓶 與 蓋 ) 餐 具 ( 碗 和 湯 匙 ) 盥 洗 用 具 ( 牙 杯 和 牙 刷 ) 衣 物 ( 衣 服 和 褲 子 ) 衣 架 和 衣 服 裝 飾 ( 一 個 花 瓶 插 一 枝 花 ) 等 活 動, 學 習 比 較 兩 數 量 關 係 * 如 同 樣 是 球,5 個 大 球 和 5 個 小 球, 數 量 一 樣 多 ;3 顆 小 西 瓜 和 3 顆 大 西 瓜, 數 量 一 樣 多 等 * 如 :5 顆 球 和 5 個 球 框 的 數 量 一 樣 多 ;4 個 碗 和 4 跟 湯 匙 數 量 一 樣 多, 等 113

122 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 相 等 的 數 量 關 係 2-n-03-8 在 具 體 情 境 中 透 過 一 對 一 對 應 排 列 直 接 比 較 三 個 數 量 的 大 小 關 係 2-n-03-9 在 三 個 數 量 比 較 的 情 境 中, 能 透 過 兩 兩 比 較 的 方 式, 處 理 大 小 關 係 2-n 在 三 數 量 的 比 較 情 境 中 認 識 一 樣 多 最 多 最 少 最 輕 最 重 最 * 可 以 從 各 種 需 要 一 對 一 配 對 的 分 配 生 活 情 境 中 進 行 教 學, 如 : 分 配 座 位 藝 文 課 分 配 材 料 工 具 午 餐 分 配 水 果 等 生 活 情 境 中, 示 範 不 夠 一 樣 多 多 出 來 等 用 語, 並 進 行 教 學 * 在 介 紹 = 為 等 於 符 號 時, 可 透 過 數 字 數 量 相 同 的 情 境 即 出 現 = 符 號, 讓 學 生 將 相 等 相 同 一 樣 多 跟 = 符 號 建 立 連 結 * 利 用 實 物 教 具 圖 卡 ( 如 : 積 木 雪 花 片 錢 幣 糖 果 ), 透 過 一 對 一 對 應 的 方 式, 排 列 成 條 狀, 比 較 學 生 能 力 所 及 的 三 個 數 量 大 小 長 最 短 最 大 最 小 * 使 用 天 平 進 行 兩 兩 比 較 驗 證, 或 是 三 杯 水, 藉 由 兩 等 用 語 2-n 能 用 < = > 的 符 號 表 示 兩 數 量 大 小 的 關 係 2-n 在 具 體 情 境 中 運 用 大 小 包 裝 袋 配 對 位 值 板 排 列 等 工 具, 比 較 二 數 量 的 大 小 關 係 2-n 能 用 各 種 方 式 表 示 三 個 以 上 數 量 大 小 關 係 2-n 在 購 物 情 境 中 能 使 用 大 於 物 價 的 錢 幣 付 款 兩 比 較, 後 依 序 排 列 三 數 量 的 大 小, 進 而 學 習 遞 移 律 甲 > 乙 乙 > 丙, 由 大 到 小 排 列 則 甲 > 乙 > 丙, 所 以 甲 > 丙 * 在 日 常 生 活 情 境 中, 進 行 三 數 量 比 較 時, 教 師 或 周 遭 的 人 可 隨 機 使 用 一 樣 多 最 多 最 少 最 輕 最 重 最 長 最 短 最 大 最 小 等 用 語, 並 可 運 用 情 境 圖 和 電 腦 輔 助 軟 體 協 助 學 生 學 習 * 在 具 體 情 境 中 介 紹 < 或 > 的 符 號 時, 可 讓 學 生 知 道 接 近 開 口 位 置 的 數 比 較 大, 接 近 尖 點 位 置 的 數 比 較 小, 也 可 以 運 用 符 號 圖 像 化 的 技 巧 幫 助 學 生 使 用 < 或 > 的 符 號 而 當 兩 邊 數 量 相 同 時, 則 可 使 用 = 號 * 可 藉 由 收 銀 機 位 值 板 數 線 分 類 盒 等 輔 助 協 助 下, 操 作 數 字 卡 錢 幣 色 線, 由 較 高 位 值 或 較 高 幣 值 錢 幣, 進 行 比 較 兩 個 數 字 數 量 之 大 小 114

123 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 * 在 進 行 多 個 數 量 比 較 時 視 學 生 能 力 和 需 要 可 以 指 導 使 用 < = 與 > 等 符 號 表 示 ; 或 使 用 由 小 排 到 大, 由 大 排 到 小, 或 標 序 號 等 適 合 的 方 式 表 示 三 個 以 上 數 量 大 小 關 係 * 指 導 學 童 在 購 物 付 款 時, 可 以 直 接 使 用 大 於 物 價 的 幣 值 進 行 付 款 購 物 如 : 購 買 售 價 7 元 的 卡 片, 可 以 使 用 10 元 50 元 100 元 等 大 於 7 元 的 錢 幣 付 款, 但 記 得 拿 取 找 回 的 款 項 因 此 教 學 時 可 運 用 工 作 分 析 流 程 圖 和 視 覺 化 數 線 等 方 式, 先 指 導 判 斷 適 合 付 款 的 錢 幣, 再 取 物 和 找 回 款 項, 索 取 發 票 或 收 據, 進 行 核 對 N-1-02 能 理 解 加 法 減 法 的 意 義, 解 決 生 活 中 的 問 題 N-1-03 能 理 解 加 減 直 式 計 算 2-n-05 能 理 解 三 位 數 加 減 直 式 計 算 ( 不 含 兩 次 退 位 ) 2-n 能 指 認 出 合 成 合 併 添 加 後 數 量 會 變 大 2-n 能 指 認 出 分 解 刪 除 取 出 後 數 量 會 變 小 2-n 會 知 道 + 具 有 合 成 添 加 的 概 念 2-n 會 知 道 一 具 有 分 解 刪 除 的 概 念 115 * 利 用 + 符 號 圖 卡 進 行 教 學, 在 操 作 合 成 合 併 添 加 時 即 出 現 此 圖 卡, 讓 學 生 將 符 號 + 與 加 法 進 行 連 結, 並 期 能 知 道 + 號 及 其 意 義 * 利 用 符 號 - 圖 卡 進 行 教 學, 在 操 作 分 解 減 去 剩 餘 相 差 不 夠 時 即 出 現 此 圖 卡, 讓 學 生 將 符 號 - 與 減 法 進 行 連 結, 並 期 能 知 道 符 號 - 及 其 意 義 * 利 用 教 具 ( 如 : 積 木 雪 花 片 錢 幣 糖 果 ), 讓 學 生 感 受 合 成 合 併 添 加 是 數 量 的 增 加, 以 瞭 解 加 法 的 意 義 * 利 用 教 具 ( 如 : 積 木 雪 花 片 錢 幣 糖 果 ), 讓 學 生 感 受 分 分 解 刪 除 取 出 是 數 量 的 減 少, 以 瞭 解 減 法 的 意 義 * 利 用 符 號 = 圖 卡 進 行 教 學, 在 說 明 結 果 時 即 出 現 此 圖 卡, 讓 學 生 將 符 號 = 與 結 果 進 行 連 結, 並 期 能 知 道 符 號 = 及 其 意 義

124 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 N-1-04 能 理 解 乘 2-n-06 能 理 解 乘 法 2-n 能 利 用 累 加 1 的 方 式 計 算 法 的 意 義, 解 決 的 意 義, 使 用 = 10 以 內 的 數 數 2-n 能 學 會 10 以 內 之 數 字 連 生 活 中 簡 單 整 數 做 橫 式 紀 錄 與 直 式 加 1 次 數 愈 多 數 量 愈 大 倍 的 問 題 A-1-01 能 在 具 體 情 境 中, 認 識 等 號 兩 邊 數 量 一 樣 多 的 意 義 與 < = > 的 遞 移 律 N-1-05 能 在 具 體 情 境 中, 進 行 分 裝 與 平 分 的 活 動 N-1-06 能 理 解 九 九 乘 法 N-1-06 能 理 解 九 九 乘 法 A-1-02 能 在 具 體 情 境 中, 認 識 加 法 的 交 換 律 結 合 律 乘 法 的 交 換 律, 並 運 用 於 簡 化 計 算 紀 錄, 並 解 決 生 活 中 的 問 題 2-n-07 能 在 具 體 情 境 中, 進 行 分 裝 與 平 分 的 活 動 2-n-08 能 理 解 九 九 乘 法 2-n 用 1 對 1 的 方 式 將 物 品 分 成 10 個 1 組 2-n 能 將 日 常 生 活 常 見 物 品 平 分 給 班 上 同 學 刪 除 * 利 用 教 具 ( 如 : 積 木 雪 花 片 錢 幣 糖 果 ) 或 手 指 等 操 作 累 加 1, 建 立 連 加 的 概 念 * 利 用 教 具 ( 如 : 積 木 雪 花 片 錢 幣 糖 果 ) 或 手 指 等 操 作, 建 立 累 加 越 加 數 量 越 大 * 利 用 教 具 ( 如 : 積 木 雪 花 片 錢 幣 糖 果 ) 等 將 實 物 進 行 10 個 一 數 之 分 開 堆 好 * 能 將 日 常 生 活 物 品 ( 如 : 午 餐 的 水 果 或 點 心 文 具 用 品 ) 平 均 分 配 給 班 上 同 學 刪 除 116

125 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 N-1-07 能 在 具 體 情 境 中, 解 決 加 減 乘 之 兩 步 驟 問 題 ( 不 含 連 乘 ) N-1-07 能 在 具 體 情 境 中, 解 加 減 乘 之 兩 步 驟 問 題 ( 不 含 乘 ) 2-n-09 能 在 具 體 情 境 中, 解 決 兩 步 驟 問 題 ( 加 與 減, 不 含 併 式 ) 2-n-10 能 在 具 體 情 境 中, 解 決 兩 步 驟 問 題 ( 加 減 與 乘, 不 含 併 式 ) 2-n-09-1 能 練 習 和 為 10 以 內 數 字 連 * 從 日 常 生 活 情 境 引 導 學 習 解 決 生 活 中 兩 步 驟 連 加 的 加 2 次 計 算 問 題 2-n-09-2 能 練 習 差 為 10 以 內 數 字 連 * 從 日 常 生 活 情 境 引 導 學 習 解 決 生 活 中 兩 步 驟 連 減 的 減 2 次 計 算 問 題 2-n-09-3 在 具 體 情 境 中 應 用 兩 步 驟 * 從 實 際 操 作 ( 如 : 積 木 花 片 等 ) 的 活 動 教 學 : 加 問 題 減 的 數 量 則 需 配 合 學 生 數 量 概 念 發 展 情 形 進 行 調 整 * 運 用 日 常 生 活 中 的 增 強 物 品 結 算 過 程, 練 習 加 減 混 合 計 算 * 利 用 統 計 增 強 版 一 天 的 點 數, 建 立 加 減 混 合 之 計 算 的 概 念 2-n-10-1 以 1 的 乘 法 練 習 加 乘 兩 步 驟 問 題 2-n-10-2 以 1 的 乘 法 練 習 減 乘 兩 步 驟 問 題 * 運 用 乘 法 1 的 運 算 讓 學 生 操 作 加 乘 兩 步 驟 計 算 題 目, 重 點 是 在 讓 學 生 熟 悉 計 算 方 式, 不 在 計 算 結 果 * 運 用 乘 法 1 的 運 算 讓 學 生 操 作 減 乘 兩 步 驟 計 算 題 目, 重 點 是 在 讓 學 生 熟 悉 計 算 方 式, 不 在 計 算 結 果 N-1-02 能 理 解 加 法 減 法 的 意 義, 解 決 生 活 中 的 問 題 N-1-11 能 報 讀 時 刻, 並 認 識 時 間 常 用 單 位 2-n-11 能 做 簡 單 的 二 位 數 加 減 估 算 2-n-12 能 認 識 鐘 面 上 的 時 刻 是 幾 點 幾 分 2-n 能 做 個 位 數 的 估 算 * 能 做 個 位 數 3 4 接 近 5 的 估 算 * 能 做 個 位 數 8 9 接 近 10 的 估 算 2-n 能 指 認 鐘 面 上 的 長 針 2-n 能 指 認 鐘 面 上 的 短 針 2-n 能 報 讀 6 點 及 12 點 整 的 鐘 面 * 能 依 長 針 短 針 的 特 性 ( 胖 短 長 瘦 ) 認 識 鐘 面 上 的 長 短 針 * 能 配 合 中 午 用 餐 時 間 及 晚 餐 時 間 配 對 及 報 讀 6 點 及 12 點 整 之 鐘 面 117

126 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 N-1-11 能 報 讀 時 刻, 並 認 識 時 間 常 用 單 位 N-1-08 能 做 長 度 的 實 測, 認 識 公 分 公 尺, 並 能 做 長 度 之 比 較 與 計 算 2-n-13 能 認 識 年 2-n-13-1 能 報 讀 日 曆 的 重 要 訊 息 月 星 期 日, 並 知 道 某 月 有 幾 日 一 星 期 有 七 天 2-n-14 能 理 解 用 不 同 個 別 單 位 測 量 同 一 長 度 時, 其 數 值 不 同, 並 能 說 明 原 因 2-n-13-2 能 報 讀 月 曆 的 重 要 訊 息 2-n-13-3 能 依 據 日 曆 或 月 曆 處 理 的 日 常 生 活 作 息 行 程 的 問 題 2-n 能 利 用 日 常 生 活 物 品 排 列 或 串 成 指 定 長 度 2-n 能 體 驗 個 別 單 位 的 實 測 活 動 2-n 能 透 過 個 別 單 位 實 測 找 出 相 同 長 度 的 物 品 2-n 能 用 個 別 單 位 實 測 的 方 法 來 來 體 驗 不 同 物 品 的 長 / 高 度 差 異 * 能 做 日 曆 實 物 與 圖 卡 的 配 對 * 能 依 指 令 找 出 日 曆 * 能 注 視 他 人 依 日 曆 將 年 月 星 期 日 寫 在 黑 板 上 的 動 作 * 能 認 讀 國 字 一 二 三 四 五 六 日 * 在 日 常 生 活 中 能 看 著 日 曆 說 出 年 月 星 期 日 * 能 做 月 曆 實 物 與 圖 卡 的 配 對 * 能 依 指 令 找 出 月 曆 * 能 注 視 他 人 依 月 曆 將 年 月 星 期 日 寫 在 黑 板 上 的 動 作 * 在 日 常 生 活 中 能 看 著 月 曆 說 出 年 月 星 期 日 * 利 用 視 覺 提 示 ( 如 : 以 不 同 的 顏 色 區 或 圈 圈 與 叉 叉 的 畫 記 ) 區 別 上 課 日 與 放 假 日 * 能 使 用 個 別 單 位 描 述 物 件 長 度 例 : 請 學 生 用 相 同 的 原 子 筆 排 列 在 桌 子 邊 緣, 測 量 出 桌 子 和 4 枝 筆 一 樣 長 書 本 的 長 和 幾 個 相 同 的 擦 布 一 樣 長 鉛 筆 和 幾 根 相 同 的 積 木 一 樣 長 * 能 使 用 不 同 個 別 單 位 量 測 相 同 長 度 例 : 用 擦 布 測 量 桌 子 的 長 度 後, 能 描 述 桌 子 和 15 個 擦 布 一 樣 長 ; 再 用 吸 管 測 量 同 一 桌 子 的 長 度, 和 10 根 吸 管 一 樣 長 再 引 導 15 個 擦 布 和 10 根 吸 管 一 樣 長 118

127 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 N-1-08 能 做 長 度 2-n-15 能 認 識 長 度 2-n 能 體 驗 標 準 測 量 工 具 的 * 能 認 識 直 尺 及 捲 尺 及 身 高 計 是 測 量 的 物 品 的 實 測, 認 識 公 單 位 公 分 公 實 測 活 動 * 測 量 身 高 時, 能 依 老 師 的 指 示 定 位 並 等 待 測 量 過 程 分 公 尺, 尺 及 其 關 係, 並 2-n 能 體 驗 日 常 物 品 的 長 度 完 成 能 做 相 關 的 實 測 * 能 具 備 有 寬 度 約 為 1 公 分 的 概 念 ( 橡 皮 擦 寬 鍵 盤 並 能 做 長 度 之 比 估 測 與 同 單 位 的 計 按 鍵 寬 布 尺 寬 鈕 扣 直 徑 國 語 作 業 簿 格 子 寬 等 ) 較 與 計 算 算 * 能 手 執 直 尺 做 出 長 度 測 量 工 作, 並 完 成 1 公 分 N-1-09 能 做 長 度 長 度 測 量 的 簡 單 估 測 N-1-10 能 認 識 容 量 重 量 面 積 ( 不 含 常 用 單 位 ) N-1-10 能 認 識 容 量 重 量 面 積 ( 不 含 常 用 單 位 ) 2-n-16 能 認 識 容 量 2-n 能 認 識 容 器 及 其 功 用 2-n 能 進 行 容 量 的 直 接 比 較 2-n-17 能 認 識 重 量 2-n 能 將 定 量 物 品 裝 至 指 定 容 器 或 容 器 的 指 定 位 置 119 * 分 類 / 指 認 / 說 出 可 以 盛 裝 東 西 的 物 品 ( 杯 子 箱 子 水 桶 米 桶 ) * 會 指 出 / 說 出 較 大 / 較 小 的 容 器, 及 其 裝 滿 時 進 行 容 量 的 直 接 比 較 * 兩 個 相 同 容 器 能 指 出 / 說 出 物 品 裝 得 多 / 裝 得 少 * 會 使 用 輔 助 量 器 如 : 將 一 匙 的 奶 粉 裝 入 盒 子, 每 個 碗 裝 入 一 瓢 飯 等 2-n 在 日 常 生 活 中, 能 體 驗 * 從 拿 取 重 物, 經 驗 重 輕 的 感 覺 例 : 讓 小 重 量 的 感 覺 和 用 語 朋 友 搬 很 重 的 沙 包, 或 其 他 物 品 時, 大 人 描 述 重 的 感 覺 ; 再 讓 小 朋 友 拿 取 羽 毛 鉛 筆 等 輕 的 物 品, 2-n 能 做 重 量 的 直 接 比 較 大 人 再 描 述 輕 的 感 覺, 運 用 對 比 的 方 式, 建 立 重 量 和 輕 重 的 對 比 的 概 念 * 用 單 手 拿 取 兩 次 或 兩 手 各 拿 一 物 的 方 式, 直 接 比 較 輕 重 差 別 較 大 的 物 品 * 使 用 天 平 進 行 直 接 比 較 的 教 學, 先 教 未 放 物 品 或 是 兩 邊 放 置 一 樣 重 物 品 時, 天 平 呈 現 水 平, 再 從 輕 重 差 異 大 的 兩 物, 教 學 重 的 向 下, 輕 的 向 上, 比 較 兩 物 的 輕 重

128 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 N-1-10 能 認 識 容 量 重 量 面 積 ( 不 含 常 用 單 位 ) S-1-03 能 認 識 周 遭 物 體 中 的 角 直 線 和 平 面 N-2-01 能 說 讀 聽 寫 以 內 的 數, 比 較 其 大 小, 並 做 位 值 單 位 的 換 算 2-n-18 能 認 識 面 積 ( 同 2-s-04) 3-n-01 能 認 識 以 內 的 數 及 千 位 的 位 名, 並 進 行 位 值 單 位 換 算 2-n-18-1 能 指 認 物 體 的 平 面 2-n-18-2 能 以 直 觀 或 操 作 方 法 比 較 平 面 的 大 小 2-n-18-3 能 用 個 別 單 位 實 測 並 比 較 面 的 大 小 2-n 會 看 地 圖 或 平 面 圖, 比 較 圖 中 建 築 或 場 地 所 佔 大 小 3-n 熟 練 個 位 十 位 的 位 值 3-n 能 將 指 定 數 字 填 入 個 位 十 位 的 位 置 3-n 能 唱 數 1~50 3-n 能 唱 數 以 10 累 數 50 以 內 的 數 3-n 能 找 出 50 元 以 內 的 錢 幣 3-n 能 配 對 50 元 以 內 的 錢 幣 3-n 運 用 輔 助 工 具 做 5 個 10 元 與 50 元 的 換 算 * 能 分 辨 物 體 的 平 面 與 曲 面 ( 如 球 面 是 曲 面 桌 面 是 平 面 ) * 能 比 較 日 常 物 品 的 平 面 ( 桌 面 書 本 封 面 黑 板 ) 的 大 小 * 能 直 接 觀 察 比 較 二 個 圖 形 的 面 積 大 小 ( 長 方 形 正 方 形 圓 形 ) * 會 使 用 疊 合 剪 貼 的 方 法 比 較 二 個 圖 形 的 大 小 比 較 實 際 圖 像 以 及 場 地 ( 教 室 與 禮 堂 ) 的 大 小 * 提 供 校 園 或 該 社 區 平 面 圖, 或 是 世 界 地 圖, 實 際 舉 例 說 明 之, 如 教 室 與 禮 堂, 台 灣 本 島 與 外 島 的 大 小 比 較 * 取 一 個 有 個 位 及 十 位 的 位 值 板, 引 導 學 生 將 二 位 數 依 其 個 位 及 十 位 將 數 字 填 入 位 值 板 中, 經 由 反 覆 練 習 讓 學 生 熟 悉 個 位 與 十 位 的 位 置 * 利 用 簡 單 音 韻 教 唱 數 字 歌, 幫 助 學 生 記 憶 1~50 的 唱 數 * 利 用 字 卡 圖 卡 反 覆 唱 數 或 以 數 字 接 龍 遊 戲, 教 導 學 生 能 讀 或 聽 或 說 或 指 出 進 行 50 以 內 的 數 唱 數 * 運 用 日 常 生 活 活 動 讓 學 生 具 備 有 數 的 觀 念 ( 餐 具 的 擺 放 及 點 數 一 箱 飲 料 點 數 積 木 骨 牌 代 幣 等 的 點 數 ) * 利 用 字 卡 圖 卡 教 導 學 生 能 認 識 50 以 內 的 數 字 * 能 累 10 唱 數 50 以 內 的 數 * 能 配 對 指 認 找 出 50 元 錢 幣 * 在 格 子 紙 等 工 具 輔 助 下, 進 行 5 個 10 元 換 成 1 個 50 元 錢 幣 或 1 個 50 元 換 算 成 5 個 10 元 錢 幣 的 活 動 120

129 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 N-2-03 能 熟 練 整 數 加 減 的 直 式 計 算 N-2-06 能 在 具 體 情 境 中, 解 決 兩 步 驟 問 題 ( 含 除 法 步 驟 ) N-2-07 能 做 整 數 四 則 混 合 運 算, 理 解 併 式, 並 解 決 生 活 中 的 問 題 3-n-02 能 熟 練 加 減 直 式 計 算 ( 四 位 數 以 內, 和 <10000, 含 多 重 退 位 ) 3-n-03 能 用 併 式 記 錄 加 減 兩 步 驟 的 問 題 3-n-02-1 能 畫 數 個 位 數 的 加 法 直 式 算 式 問 題 3-n-02-2 能 畫 數 個 位 數 的 減 法 直 式 算 式 問 題 3-n 能 畫 數 練 習 個 位 數 連 加 計 算 3-n 能 畫 數 練 習 個 位 數 連 減 計 算 3-n 能 畫 數 練 習 個 位 數 加 減 混 合 計 算 * 運 用 畫 數 方 式 計 算 加 減 法 的 直 式 算 式 問 題 * 透 過 直 式 計 算 問 題 的 計 算, 讓 學 生 了 解 直 式 計 算 的 計 算 順 序 * 透 過 點 數 讓 學 生 能 正 確 計 算 個 位 數 直 式 加 減 法 的 結 果 * 運 用 畫 數 方 式 計 算 連 加 算 式 問 題 * 運 用 畫 數 方 式 計 算 連 減 算 式 問 題 * 運 用 畫 數 方 式 計 算 加 減 混 合 算 式 問 題 * 透 過 點 數 讓 學 生 能 正 確 計 算 個 位 數 加 減 及 加 減 混 合 計 算 的 結 果 N-2-05 能 理 解 乘 除 直 式 計 算 3-n-04 能 熟 練 三 位 數 乘 以 一 位 數 的 直 式 計 算 3-n 體 驗 乘 法 具 有 倍 數 的 概 念 3-n 能 以 圖 卡 配 對 符 號 3-n 能 找 出 日 常 生 活 中 符 號 * 引 導 學 生 觀 察 將 一 雙 襪 子 筷 子 月 餅 二 片 裝 餅 乾 等 內 容 數 量 較 多 的 物 品 * 逐 一 拆 封 讓 學 生 體 驗 每 拆 一 包 數 量 以 倍 數 增 加 * 在 進 行 操 作 數 量 活 動 時, 以 各 種 形 式 出 現 符 號, 讓 學 生 將 倍 數 的 概 念 與 符 號 連 結 * 讓 學 生 能 進 行 符 號 配 對 活 動 * 佈 置 含 有 符 號 的 教 學 情 境, 引 導 學 生 找 出 生 活 中 的 符 號 ( 包 括 計 算 機 上 的 符 號 ) 121

130 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 N-2-04 能 理 解 除 法 的 意 義, 解 決 生 活 中 的 問 題, 並 理 解 整 除 商 與 餘 數 的 概 念 N-2-05 能 理 解 乘 除 直 式 計 算 N-2-06 能 在 具 體 情 境 中, 解 決 兩 步 驟 問 題 ( 含 除 法 步 驟 ) 3-n-05 能 理 解 除 法 的 意 義, 運 用 = 做 橫 式 紀 錄 ( 包 括 有 餘 數 的 情 況 ), 並 解 決 生 活 中 的 問 題 3-n-06 能 熟 練 三 位 數 除 以 一 位 數 的 直 式 計 算 3-n-07 能 在 具 體 情 境 中, 解 決 兩 步 驟 問 題 ( 加 減 與 除, 不 含 併 式 ) 3-n-05-1 透 過 操 作 實 物 分 裝 平 分 體 驗 除 法 3-n-05-2 能 以 圖 卡 配 對 = 符 號 3-n-05-3 能 找 出 日 常 生 活 中 = 的 符 號 3-n 能 實 際 操 作 將 實 物 平 分 3-n 指 認 計 算 機 上 常 用 按 鍵 3-n 能 指 認 計 算 機 上 各 數 字 按 鍵 3-n 能 指 認 計 算 機 上 計 算 符 號 按 鍵 3-n 能 依 橫 式 算 式 順 序 依 序 按 壓 計 算 機 3-n 會 利 用 計 算 機 計 算 個 位 數 計 算 問 題 * 利 用 圖 卡 教 具 ( 如 : 積 木 雪 花 片 錢 幣 糖 果 ) 等 操 作, 引 導 學 生 複 習 分 裝 平 分 的 概 念 * 利 用 符 號 圖 卡 進 行 教 學, 在 操 作 分 裝 平 分 時 即 出 現 此 圖 卡, 讓 學 生 將 符 號 與 除 法 進 行 連 結, 並 期 能 連 結 號 及 其 意 義 * 利 用 = 符 號 圖 卡 進 行 教 學, 在 操 作 完 成 點 數 結 果 時 即 出 現 此 圖 卡, 讓 學 生 將 符 號 = 與 結 果 進 行 連 結, 並 期 能 連 結 = 符 號 及 其 意 義 * 佈 置 含 有 = 符 號 的 教 學 情 境, 引 導 學 生 找 出 生 活 中 的 = 符 號 ( 包 括 計 算 機 上 的 = 符 號 ) * 平 分 糖 果 給 同 學 分 裝 雪 花 片 平 分 作 業 簿 每 人 可 以 得 到 幾 本 等 * 提 供 計 算 機 圖 片 或 實 物 引 導 學 生 指 認 = 符 號 的 按 鍵 * 能 依 指 示 依 序 操 作 計 算 機, 按 壓 on off 數 字 + - = 等 按 鍵 * 能 依 個 位 數 計 算 問 題 之 計 算 式 子 依 序 操 作 計 算 機 (on off 數 字 + - =) 122

131 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 N-2-06 能 在 具 體 3-n-08 能 在 具 體 情 3-n 會 利 用 計 算 機 計 算 兩 步 * 能 依 兩 步 驟 問 題 之 計 算 式 子 依 序 操 作 計 算 機 (on 情 境 中, 解 決 兩 步 驟 問 題 ( 含 除 法 步 驟 ) 境 中, 解 決 兩 步 驟 問 題 ( 連 乘, 不 含 併 式 ) 驟 問 題 off 數 字 =) N-2-14 能 由 長 度 測 量 的 經 驗, 透 過 刻 度 尺 的 方 式 來 認 識 數 線, 並 標 記 整 數 N-2-15 能 在 數 線 上 做 整 數 與 小 數 之 比 較 與 加 減 的 操 作 N-2-03 能 熟 練 整 數 加 減 的 直 式 計 算 3-n-09 能 由 長 度 測 量 的 經 驗 來 認 識 數 線, 標 記 整 數 值 與 一 位 小 數, 並 在 數 線 上 做 大 小 比 較 加 減 的 操 作 3-n-10 能 做 簡 單 的 三 位 數 加 減 估 算 3-n-09-1 能 利 用 直 尺 讀 或 聽 或 說 或 * 以 觀 察 直 尺 上 的 刻 度 及 導 入 數 線 的 概 指 出 數 線 念 ; 接 著 引 導 學 生 找 出 起 點 ` 0 ' 及 整 數 值 3-n-09-2 能 指 認 數 線 上 之 起 點 * 待 生 能 找 出 數 線 上 起 點 及 整 數 值 後, 再 次 利 用 直 尺 ` 0 ' 及 整 數 值 導 入 一 位 小 數 值 的 觀 念 3-n-09-3 能 指 認 數 線 上 愈 右 邊 之 數 * 利 用 某 二 數 值 與 起 點 之 距 離 來 比 較 長 短, 離 起 點 愈 值 愈 大 遠 者 愈 長, 引 導 學 生 能 畫 或 寫 或 圈 或 讀 或 聽 或 說 或 指 出 數 線 上 離 起 點 較 長 的 線 段 為 愈 右 邊 的 數 值 3-n 以 無 條 件 進 位 法 進 行 二 * 先 複 習 十 的 概 數 ; 再 將 數 線 數 值 放 大 為 二 位 數, 進 行 二 位 數 的 估 算 位 數 估 算 * 先 複 習 估 算 某 二 位 數 接 近 幾 十 ; 再 練 習 十 位 數 之 估 3-n 能 在 購 物 情 境 中, 將 所 算 如 19 接 近 20, 可 估 算 為 20,11 可 估 算 為 10 購 數 項 物 品 的 總 價 做 估 算 * 以 實 際 例 子 教 導 學 生 練 習 估 算 購 物 之 金 額 3-n 能 以 依 估 算 後 之 數 值 付 錢 123

132 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 N-2-09 能 在 具 體 情 境 中, 初 步 認 識 分 數 N-2-10 能 認 識 真 分 數 假 分 數 與 帶 分 數, 做 同 分 母 分 數 的 比 較 加 減 與 整 數 倍 計 算, 並 解 決 生 活 中 的 問 題 3-n-11 能 在 具 體 情 境 中, 初 步 認 識 分 數, 並 解 決 同 分 母 分 數 的 比 較 與 加 減 問 題 3-n-11-1 能 認 識 分 數 * 準 備 很 多 分 數 的 字 卡 給 學 生 看, 讓 學 生 認 識 只 要 是?/? 的 形 式 即 稱 為 分 數 * 佈 置 含 有 分 數 教 學 情 境, 引 導 學 生 找 出 生 活 中 的 分 數 N-2-13 能 認 識 一 位 與 二 位 小 數, 並 做 比 較 直 式 加 減 及 整 數 倍 的 計 算 3-n-12 能 認 識 一 位 小 數, 並 做 比 較 與 加 減 計 算 3-n-11-1 能 認 識 小 數 * 準 備 很 多 小 數 的 字 卡 給 學 生 看, 讓 學 生 認 識 只 要 是?.? 的 形 式 即 稱 為 小 數 * 佈 置 含 有 小 數 教 學 情 境, 引 導 學 生 找 出 生 活 中 的 小 數 ( 如 加 油 站 的 油 價 表 報 紙 上 各 類 食 物 的 毛 價 表 等 ) N-2-24 能 做 時 或 分 同 單 位 的 加 減 計 算 3-n-13 能 認 識 時 間 單 位 日 時 分 秒 及 其 間 的 關 係, 並 做 同 單 位 時 間 量 及 時 分 複 名 數 的 加 減 計 算 ( 不 進 退 位 ) 3-n 能 知 道 一 天 包 含 一 個 白 天 跟 一 個 晚 上 3-n 透 過 實 際 例 子 或 活 動 讓 學 生 感 受 不 同 時 間 從 事 的 活 動 * 引 導 學 生 了 解 經 過 一 個 白 天 跟 一 個 夜 晚 之 後 就 是 經 過 了 一 天 * 讓 學 生 指 認 或 說 出 哪 些 活 動 是 白 天 進 行 的, 並 以 早 餐 中 餐 晚 餐 為 提 示, 讓 學 生 體 認 進 行 一 項 活 動 所 需 的 時 間 長 度 * 透 過 每 天 上 下 課 作 息 時 間, 體 驗 日 常 生 活 活 動 所 需 的 時 間 長 度 124

133 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 N-2-17 能 做 長 度 的 實 測, 認 識 長 度 3-n-14 能 認 識 長 度 單 位 毫 米 及 公 3-n 能 認 識 長 度 單 位 公 尺 * 能 具 備 有 寬 度 約 為 1 公 尺 的 概 念 ( 張 開 手 臂 的 長 度 門 的 寬 度 跨 一 大 步 等 ) 常 用 單 位, 並 能 做 長 度 之 比 較 與 計 算 N-2-26 能 做 量 的 簡 單 估 測 尺 公 分 毫 米 間 的 關 係, 並 做 相 關 的 實 測 估 測 與 計 算 3-n 能 測 量 整 公 尺 的 長 度 * 能 手 執 直 尺 做 出 長 度 測 量 工 作, 並 完 成 1 公 尺 長 度 測 量 * 能 複 製 相 同 長 度 ( 畫 線 描 繪 等 ) * 能 找 出 測 量 工 具 的 0 點 並 測 量 指 定 物 品 的 長 度 ( 整 公 尺 ), 具 備 歸 零 的 觀 念 N-2-18 能 做 容 量 的 實 測, 認 識 容 量 常 用 單 位, 並 能 做 容 量 之 比 較 與 計 算 N-2-26 能 做 量 的 3-n-15 能 認 識 容 量 單 位 公 升 毫 公 升 ( 簡 稱 毫 升 ) 及 其 關 係, 並 做 相 關 的 實 測 估 測 與 計 算 3-n 能 認 識 毫 升 是 容 量 的 單 位 3-n 能 在 日 常 生 活 物 品 中 找 出 毫 公 升 (ml) C.C. 3-n 能 取 指 定 容 量 液 體 * 能 認 識 容 量 單 位 毫 公 升 (ml) C.C. * 能 從 各 種 市 售 容 器 瓶 中 找 出 標 示 的 容 量 ( 各 種 飲 料 瓶 醬 油 沙 拉 油 ) * 提 供 視 覺 線 索 ( 如 有 劃 線 的 容 器 ), 引 導 能 將 液 體 倒 至 劃 線 處 ( 如 倒 止 咳 藥 水 洗 衣 精 沖 泡 飲 料 等 ) 簡 單 估 測 N-2-19 能 做 重 量 的 實 測, 認 識 重 量 常 用 單 位, 並 能 做 重 量 之 比 較 與 計 算 N-2-26 能 做 量 的 簡 單 估 測 3-n-16 能 認 識 重 量 單 位 公 斤 公 克 及 其 關 係, 並 做 相 關 的 實 測 估 測 與 計 算 3-n 能 找 出 測 量 重 量 的 工 具 3-n 實 際 體 驗 重 量 的 單 位 公 克 公 斤 3-n 能 讀 出 測 量 物 品 的 重 量 * 會 說 出 磅 秤 體 重 計 的 功 能 ( 秤 重 量 量 體 重 ) * 拿 取 實 際 物 品 ( 如 : 砝 碼 啞 鈴 ) 藉 以 體 驗 公 克 及 公 斤 的 重 量 * 會 將 物 品 置 於 電 子 磅 秤 上 直 至 電 子 磅 秤 數 字 穩 定 呈 現 為 止, 並 學 會 報 讀 電 子 磅 秤 上 的 數 字 ( 使 用 電 子 磅 秤, 數 字 小 於 50 之 整 數 ) 125

134 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 N-2-20 能 使 用 量 角 器 進 行 角 度 之 實 測, 認 識 度 的 單 位, 並 能 做 角 度 之 比 較 與 計 算 S-2-04 能 透 過 平 面 圖 形 的 組 成 要 素, 認 識 基 本 平 面 圖 形 N-2-21 能 認 識 面 積 常 用 單 位, 並 能 做 面 積 之 比 較 與 計 算 S-2-02 能 透 過 操 作, 將 簡 單 圖 形 切 割 重 組 成 另 一 已 知 簡 單 圖 形 3-n-17 能 認 識 角, 並 比 較 角 的 大 小 ( 同 3-s-04) 3-n-18 能 認 識 面 積 單 位 平 方 公 分, 並 做 相 關 的 實 測 與 計 算 ( 同 3-s-05) 3-n-17-1 能 指 認 日 常 生 活 中 物 體 的 角 3-n-17-2 能 以 直 接 操 作 方 式, 比 較 角 的 大 小 3-n-17-3 能 利 用 工 具 等 操 作 方 式, 複 製 相 同 的 角 3-n-17-4 能 辨 識 直 角 的 特 性 刪 除 * 教 師 先 示 範 找 出 日 常 生 活 情 境 中 的 角, 引 導 學 生 能 在 日 常 生 活 中 找 出 角 ( 剪 刀 時 鐘 長 短 針 形 成 的 角 扇 子 窗 角 書 本 角 桌 角 櫃 子 角 ) ( 教 學 建 議 : 可 先 從 張 開 角 教 學, 如 : 剪 刀 時 鐘 兩 隻 筷 子 所 夾 的 角 ; 再 進 入 平 面 角 的 教 學, 如 : 窗 角 書 本 角 桌 角 櫃 子 角 ) * 教 師 先 示 範 製 作 出 一 個 角, 讓 學 生 能 用 筷 子 筆 線 尺 和 透 明 紙 等 複 製 一 個 角 * 能 以 重 疊 或 分 割 方 式, 或 是 複 製 其 一, 以 比 較 角 的 大 小 * 能 從 三 角 板 正 方 形 長 方 形 等 認 識 直 角, 再 從 週 遭 環 境 中 分 辨 直 角 ( 教 學 建 議 : 可 用 摺 紙, 將 紙 對 摺 再 對 摺 的 方 式 做 出 直 角, 拿 做 出 的 直 角, 直 接 比 對 分 辨 是 否 是 直 角 ) * 認 識 直 角 符 號 * 能 利 用 不 同 素 材 摺 出 畫 出 剪 出 直 角 刪 除 126

135 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 N-2-02 能 透 過 位 值 概 念, 延 伸 整 數 的 認 識 到 大 數 ( 含 億 兆 ) 4-n-01 能 透 過 位 值 概 念, 延 伸 整 數 的 認 識 到 大 數 ( 含 億 兆 之 位 名 ), 並 做 位 值 單 位 的 換 算 4-n 複 習 個 位 十 位 進 而 學 習 * 取 一 個 有 個 位 十 位 及 百 位 的 位 值 板, 引 導 學 生 將 百 位 三 位 數 依 其 個 位 十 位 及 百 位 將 數 字 填 入 位 值 板 4-n 會 從 1 數 到 100 中, 經 由 反 覆 練 習 讓 學 生 熟 悉 個 位 十 位 及 百 位 的 4-n 透 過 操 作 知 道 10 個 10 是 位 置 100 * 利 用 簡 單 音 韻 教 唱 數 字 歌, 幫 助 學 生 記 憶 1~100 的 4-n 引 導 學 生 累 10 計 數 100 唱 數 以 內 的 數 * 利 用 字 卡 圖 卡 反 覆 唱 數 或 以 數 字 接 龍 遊 戲, 教 導 學 生 能 讀 或 聽 或 說 或 指 出 進 行 100 以 內 的 數 唱 數 * 運 用 日 常 生 活 活 動 讓 學 生 具 備 有 數 的 觀 念 ( 如 計 數 步 伐 數 跳 繩 呼 拉 圈 拍 球 等 ) * 利 用 字 卡 圖 卡 教 導 學 生 能 認 識 100 以 內 的 數 字 能 累 10 唱 數 100 以 內 的 數 * 能 配 對 指 認 找 出 100 元 紙 鈔 * 在 格 子 紙 等 工 具 輔 助 下, 進 行 10 個 10 元 換 成 1 張 100 元 或 1 張 100 元 換 算 成 10 個 10 元 錢 幣 的 活 動 127

136 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 N-2-03 能 熟 練 整 數 加 減 的 直 式 計 算 N-2-05 能 理 解 乘 除 直 式 計 算 N-2-06 能 在 具 體 情 境 中, 解 決 兩 步 驟 問 題 ( 含 除 法 步 驟 ) N-2-07 能 做 整 數 四 則 混 合 運 算, 理 解 併 式, 並 解 決 生 活 中 的 問 題 4-n-02 能 熟 練 整 數 加 減 的 直 式 計 算 4-n-03 能 熟 練 較 大 位 數 的 乘 除 直 式 計 算 4-n-04 能 在 具 體 情 境 中, 解 決 兩 步 驟 問 題, 並 學 習 併 式 的 記 法 與 計 算 4-n-02-1 能 體 驗 或 操 作 二 位 數 加 個 位 數 的 直 式 算 式 問 題 ( 不 進 位 ) 4-n-02-2 能 體 驗 或 操 作 二 位 數 減 個 位 數 的 直 式 算 式 問 題 ( 不 退 位 ) 4-n-02-3 能 在 具 體 情 境 中 / 讀 題 協 助 下, 運 用 計 算 機 計 算 二 位 數 加 / 減 個 位 數 的 直 式 算 式 問 題 128 * 運 用 位 值 板 引 導 學 生 將 加 數 與 被 加 數 置 於 位 值 空 格 中, 由 個 位 數 起 連 結 已 習 得 的 個 位 數 加 法, 依 序 進 行 加 法 計 算, 可 以 點 數 或 畫 數 方 式 進 行, 並 會 記 錄 結 果 * 運 用 位 值 板 引 導 學 生 將 被 減 數 與 減 數 置 於 位 值 空 格 中, 由 個 位 數 起 連 結 已 習 得 的 個 位 數 減 法, 依 序 進 行 減 法 計 算, 可 以 點 數 或 畫 數 方 式 進 行, 並 會 記 錄 結 果 * 依 情 境 或 數 學 題 目 會 依 序 按 壓 計 算 機 上 按 鍵, 完 成 二 位 數 加 減 個 位 數 算 式 並 紀 錄 結 果 4-n-03-1 在 口 頭 視 覺 提 示 下 能 熟 * 老 師 邊 指 邊 唸 出 題 目 以 提 供 學 生 口 頭 視 覺 提 示, 練 用 計 算 機 計 算 出 二 位 數 乘 以 一 指 導 學 生 能 依 題 目 按 照 順 序 操 作 計 算 機, 按 出 二 位 位 數 的 直 式 乘 法 運 算 ( 積 在 100 以 數 乘 以 個 位 數 的 直 式 乘 法 計 算, 並 求 出 正 確 答 案 內 算 式 ) * 老 師 邊 指 邊 唸 出 題 目 以 提 供 學 生 口 頭 視 覺 提 示, 4-n-03-2 在 口 頭 視 覺 提 示 下 能 熟 指 導 學 生 能 依 題 目 按 照 順 序 操 作 計 算 機, 按 出 二 位 練 用 計 算 機 計 算 出 二 位 數 除 以 一 數 除 以 一 位 數, 並 求 出 正 確 答 案 位 數 的 直 式 除 法 運 算 ( 整 除 ) 4-n-04-1 能 操 作 連 加 兩 步 驟 問 題 之 併 式 記 法 4-n-04-2 能 操 作 連 減 兩 步 驟 問 題 之 併 式 記 法 4-n-04-3 能 操 作 加 減 兩 步 驟 問 題 之 併 式 記 法 4-n-04-4 能 操 作 連 乘 兩 步 驟 問 題 之 併 式 記 法 * 從 日 常 生 活 情 境 引 導 學 習 解 決 生 活 中 兩 步 驟 連 加 連 減 加 減 混 合 之 兩 步 驟 問 題, 先 複 習 不 併 式, 之 後 再 導 入 併 式 的 概 念 * 教 學 建 議 : 佈 題 要 舉 學 生 生 活 情 境 中 的 例 子 ( 如 : 搭 校 車 時 的 上 下 車 人 數 變 化, 用 尺 或 步 伐 測 量 距 離, 實 習 店 員 統 計 進 出 貨 物, 餐 飲 情 境, 購 物 等 ) 或 從 實 際 操 作 ( 如 : 積 木 花 片 等 ) 的 活 動 中 教 學, 解 決 連 加 連 減 加 減 混 合 之 兩 步 驟 問 題, 加 減 的 數 量 則 需 配 合 學 生 數 量 概 念 發 展 情 形 進 行 調 整

137 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 A-2-02 能 在 具 體 4-n-04-5 能 操 作 連 除 兩 步 驟 問 題 之 * 生 活 中 兩 步 驟 連 加 連 乘 連 除 加 乘 混 合 減 乘 情 境 中, 理 解 乘 法 結 合 律, 並 運 用 於 簡 化 計 算 併 式 記 法 混 合 加 除 混 合 減 除 混 合 之 兩 步 驟 問 題, 先 複 習 不 併 式, 之 後 再 導 入 併 式 的 概 念 * 教 學 建 議 : 佈 題 要 舉 學 生 生 活 情 境 中 的 例 子 ( 如 : 不 同 的 飲 料 數 箱 共 有 幾 瓶, 用 尺 或 步 伐 測 量 距 離, 實 習 店 員 統 計 進 出 貨 物, 均 分 物 品, 購 物 等 ) 或 從 實 際 操 作 ( 如 : 積 木 花 片 等 ) 的 活 動 中 教 學, 解 決 連 連 乘 連 除 加 乘 混 合 減 乘 混 合 加 除 混 合 減 除 混 合 之 兩 步 驟 問 題, 唯 計 算 數 量 則 需 配 合 學 生 數 量 概 念 發 展 情 形 進 行 調 整 * 老 師 邊 指 邊 唸 出 題 目 以 提 供 學 生 口 頭 視 覺 提 示, 指 導 學 生 能 依 題 目 按 照 順 序 操 作 計 算 機, 計 算 出 連 加 連 減 加 減 混 合 連 乘 連 除 之 正 確 答 案 N-2-07 能 做 整 數 四 則 混 合 運 算, 理 解 併 式, 並 解 決 生 活 中 的 問 題 4-n-05 能 做 整 數 四 則 混 合 計 算 ( 兩 步 驟 ) 刪 除 刪 除 A-2-03 能 在 四 則 混 合 計 算 中, 運 用 數 的 運 算 性 質 N-2-08 能 在 具 體 情 境 中, 對 大 數 在 指 定 位 數 取 概 數 ( 含 四 捨 五 入 法 ), 並 做 加 減 之 估 算 4-n-06 能 在 具 體 情 境 中, 對 大 數 在 指 定 位 數 取 概 數 ( 含 四 捨 五 入 法 ), 並 做 加 減 之 估 算 4-n 能 操 作 某 二 位 數 無 條 件 進 位 後 接 近 幾 十 4-n 在 具 體 情 境 中 或 讀 題 協 助 下, 做 簡 單 的 二 位 數 加 減 估 算 129 * 先 練 習 二 位 數 在 指 定 位 以 無 條 件 進 位 取 概 數 * 以 實 際 例 子, 如 以 購 賣 物 品 為 例 練 習 估 算 二 位 數 的 總 價 * 以 實 際 例 子 教 導 學 生 練 習 估 算 購 物 應 付 之 金 額

138 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 N-2-10 能 認 識 真 分 數 假 分 數 與 帶 分 數, 做 同 分 母 分 數 的 比 較 加 減 與 整 數 倍 計 算, 並 解 決 生 活 中 的 問 題 4-n-08 能 認 識 真 分 數 假 分 數 與 帶 分 數, 熟 練 假 分 數 與 帶 分 數 的 互 換, 並 進 行 同 分 母 分 數 的 比 較 加 減 與 整 數 倍 的 計 算 刪 除 刪 除 N-2-12 能 認 識 等 值 分 數, 並 做 簡 單 4-n-09 能 認 識 等 值 分 數, 進 行 簡 單 異 分 4-n-09-1 能 藉 由 圖 示, 說 出 或 指 認 出 簡 單 而 常 見 的 等 值 分 數 與 小 數 * 延 伸 評 分 概 念, 結 合 具 體 情 境, 以 圖 片 示 範 說 明 如 : 將 1 個 比 薩 切 成 4 塊, 分 給 2 個 人,1 人 的 應 用 母 分 數 的 比 較, 並 用 2 塊 所 得 大 小 " 等 於 將 1 個 比 薩 切 成 2 塊, 分 給 N-2-16 能 在 數 線 上 標 記 小 數, 並 透 來 做 簡 單 分 數 與 小 數 的 互 換 2 個 人,1 人 1 塊 所 得 大 小 " 過 等 值 分 數, 標 記 簡 單 的 分 數 N-2-12 能 認 識 等 4-n-09 能 認 識 等 值 刪 除 刪 除 值 分 數, 並 做 簡 單 分 數, 進 行 簡 單 異 分 的 應 用 母 分 數 的 比 較, 並 用 N-2-16 能 在 數 線 上 標 記 小 數, 並 透 來 做 簡 單 分 數 與 小 數 的 互 換 過 等 值 分 數, 標 記 簡 單 的 分 數 130

139 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 N-2-13 能 認 識 一 位 與 二 位 小 數, 並 做 比 較 直 式 加 減 及 整 數 倍 的 計 算 4-n-11 能 認 識 二 位 小 數 與 百 分 位 的 位 名, 並 做 比 較 刪 除 刪 除 N-2-24 能 做 時 或 分 同 單 位 的 加 減 計 算 N-2-25 能 用 複 名 數 的 方 法 處 理 量 相 關 的 計 算 問 題 ( 不 含 除 法 ) N-2-19 能 做 重 量 的 實 測, 認 識 重 量 常 用 單 位, 並 能 做 重 量 之 比 較 與 計 算 N-2-25 能 用 複 名 數 的 方 法 處 理 量 相 關 的 計 算 問 題 ( 不 含 除 法 ) 4-n-12 能 用 直 式 處 理 二 位 小 數 加 減 與 整 數 倍 的 計 算, 並 解 決 生 活 中 的 問 題 4-n-13 能 解 決 複 名 數 的 時 間 量 的 計 算 問 題 刪 除 刪 除 131 刪 除 刪 除

140 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 N-2-17 能 做 長 度 的 實 測, 認 識 長 度 常 用 單 位, 並 能 做 長 度 之 比 較 與 計 算 4-n-15 能 認 識 長 度 單 位 公 里, 及 公 里 與 其 他 長 度 單 位 的 關 係, 並 做 相 關 計 算 刪 除 刪 除 N-2-20 能 使 用 量 角 器 進 行 角 度 之 實 測, 認 識 度 的 單 位, 並 能 做 角 度 之 比 較 與 計 算 N-2-21 能 認 識 面 積 常 用 單 位, 並 能 做 面 積 之 比 較 與 計 算 N-2-22 能 理 解 正 方 形 和 長 方 形 的 面 積 與 周 長 公 式 ( 同 S-2-08) N-2-23 能 認 識 體 積, 並 認 識 體 積 單 位 立 方 公 分 N-3-01 能 熟 練 整 數 乘 除 的 直 式 計 算 4-n-16 能 認 識 角 度 單 位 度, 並 使 用 量 角 器 實 測 角 度 或 畫 出 指 定 的 角 ( 同 4-s-04) 4-n-17 能 認 識 面 積 單 位 平 方 公 尺, 及 平 方 公 分 平 方 公 尺 間 的 關 係, 並 做 相 關 計 算 4-n-18 能 理 解 長 方 形 和 正 方 形 的 面 積 公 式 與 周 長 公 式 ( 同 4-s-09) 4-n-19 能 認 識 體 積 及 體 積 單 位 立 方 公 分 5-n-01 能 熟 練 整 數 乘 除 的 直 式 計 算 刪 除 刪 除 刪 除 刪 除 刪 除 132 刪 除 刪 除 刪 除 刪 除 刪 除

141 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 N-3-02 能 熟 練 整 數 四 則 混 合 運 算, 並 解 決 生 活 中 的 三 步 驟 問 題 A-3-01 能 在 具 體 情 境 中, 理 解 乘 法 對 加 法 的 分 配 律 與 其 他 乘 除 混 合 計 算 之 性 質, 並 運 用 於 簡 化 計 算 5-n-02 能 在 具 體 情 境 中, 解 決 三 步 驟 問 題, 並 能 併 式 計 算 刪 除 刪 除 N-3-02 能 熟 練 整 5-n-03 能 熟 練 整 數 刪 除 刪 除 數 四 則 混 合 運 四 則 混 合 計 算 算, 並 解 決 生 活 中 的 三 步 驟 問 題 A-3-01 能 在 具 體 情 境 中, 理 解 乘 法 對 加 法 的 分 配 律 與 其 他 乘 除 混 合 計 算 之 性 質, 並 運 用 於 簡 化 計 算 N-3-03 能 理 解 因 5-n-04 能 理 解 因 數 刪 除 刪 除 數 倍 數 公 因 數 和 倍 數 與 公 倍 數 133

142 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 N-3-03 能 理 解 因 數 倍 數 公 因 數 與 公 倍 數 5-n-05 能 認 識 兩 數 的 公 因 數 公 倍 數 最 大 公 因 數 與 最 小 公 倍 數 刪 除 刪 除 N-3-06 能 理 解 等 5-n-06 能 用 約 分 擴 刪 除 刪 除 值 分 數 約 分 擴 分 處 理 等 值 分 數 的 分 的 意 義 換 算 N-3-07 能 理 解 通 5-n-07 能 用 通 分 做 刪 除 刪 除 分 的 意 義, 並 用 來 簡 單 異 分 母 分 數 的 解 決 異 分 母 分 數 比 較 與 加 減 的 比 較 與 加 減 問 題 N-3-09 能 理 解 分 5-n-08 能 理 解 分 數 刪 除 刪 除 數 ( 含 小 數 ) 乘 法 乘 法 的 意 義, 並 熟 的 意 義 及 計 算 練 其 計 算, 解 決 生 法, 並 解 決 生 活 中 活 中 的 問 題 的 問 題 N-3-10 能 理 解 分 5-n-09 能 理 解 除 數 刪 除 刪 除 數 ( 含 小 數 ) 除 法 為 整 數 的 分 數 除 法 的 意 義 及 計 算 的 意 義, 並 解 決 生 法, 並 解 決 生 活 中 活 中 的 問 題 的 題 134

143 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 N-3-08 能 認 識 多 位 小 數, 並 做 比 較 直 式 加 減 及 整 數 倍 的 計 算 5-n-10 能 認 識 多 位 小 數, 並 做 比 較 與 加 減 與 整 數 倍 的 計 算, 以 及 解 決 生 活 中 的 問 題 刪 除 刪 除 N-3-09 能 理 解 分 數 ( 含 小 數 ) 乘 法 的 意 義 及 計 算 法, 並 解 決 生 活 中 的 問 題 N-3-11 能 用 直 式 處 理 小 數 的 乘 除 計 算 ( 不 含 循 環 小 數 ) N-3-13 能 做 分 數 與 小 數 的 互 換, 並 標 記 在 數 線 上 N-3-11 能 用 直 式 處 理 小 數 的 乘 除 計 算 ( 不 含 循 環 小 數 ) N-3-13 能 做 分 數 與 小 數 的 互 換, 並 標 記 在 數 線 上 5-n-11 能 用 直 式 處 理 乘 數 是 小 數 的 計 算, 並 解 決 生 活 中 的 問 題 5-n-12 能 用 直 式 處 理 整 數 除 以 整 數, 商 為 三 位 小 數 的 計 算 5-n-13 能 將 分 數 小 數 標 記 在 數 線 上 刪 除 刪 除 刪 除 刪 除 刪 除 刪 除 135

144 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 N-3-14 能 認 識 比 率 及 其 生 活 中 的 應 用 5-n-14 能 認 識 比 率 及 其 在 生 活 中 的 應 用 ( 含 百 分 率 折 ) 刪 除 刪 除 N-3-19 能 認 識 量 的 常 用 單 位 及 其 換 算, 並 用 複 名 數 處 理 相 關 的 計 算 問 題 N-3-19 能 認 識 量 的 常 用 單 位 及 其 換 算, 並 用 複 名 數 處 理 相 關 的 計 算 問 題 N-3-19 能 認 識 量 的 常 用 單 位 及 其 換 算, 並 用 複 名 數 處 理 相 關 的 計 算 問 題 5-n-15 能 解 決 時 間 的 乘 除 計 算 問 題 5-n-16 能 認 識 重 量 單 位 公 噸 公 噸 及 公 斤 間 的 關 係, 並 做 相 關 計 算 5-n-17 能 認 識 面 積 單 位 公 畝 公 頃 平 方 公 里 及 其 關 係, 並 做 相 關 計 算 5-n 能 覺 察 生 活 中 重 複 做 同 樣 的 事 情 與 所 花 時 間 的 關 係 5-n 能 用 計 時 器 記 錄 重 複 做 同 樣 的 事 情 多 次 所 花 的 時 間 5-n 能 覺 察 和 體 驗 重 量 單 位 公 克 與 公 斤 間 的 關 係 5-n 能 發 現 日 常 生 活 中 以 公 斤 計 重 的 物 品 刪 除 136 * 讓 學 生 覺 察 做 同 樣 事 情, 次 數 越 多 所 花 的 時 間 越 多 如 : 搓 一 顆 湯 圓 所 花 的 時 間 和 搓 10 顆 湯 圓 所 花 的 時 間 不 同, 而 且 搓 10 顆 湯 圓 所 花 的 時 間 比 較 多 教 學 時 建 議 : 配 合 單 針 時 鐘 教 具, 視 覺 化, 以 及 不 同 顏 色 標 示 出 所 經 過 時 間 的 角 度, 或 是 線 條, 讓 學 生 感 受 * 學 會 使 用 計 時 器, 記 錄 重 複 做 同 樣 的 事 情 多 次 所 花 的 時 間 如 : 記 錄 同 一 首 歌 播 放 3 次 的 時 間, 並 能 報 讀 所 經 過 的 時 間 * 時 間 的 計 算 限 於 整 數 的 範 圍 * 建 議 教 師 自 行 準 備 1 公 斤 的 沙 袋, 和 注 滿 水 的 1 公 克 水 塔, 讓 學 生 拿 拿 看, 感 受 到 1 公 斤 與 1 公 克 的 差 異, 知 道 1 公 斤 比 1 公 克 重 * 教 學 公 克 與 公 斤 的 關 係 時, 可 先 進 行 1 公 克 的 估 測 與 體 驗, 再 教 學 累 積 1000 個 1 公 克 就 是 1 公 斤, 認 識 到 公 斤 是 比 公 克 大 的 重 量 單 位 * 再 觀 察 日 常 生 活 中 比 1 公 斤 重 的 重 量 在 哪 裡? 如 : 結 合 園 藝 教 學 課 程, 將 培 養 土 每 公 斤 裝 成 一 袋, 作 為 育 苗 袋 刪 除

145 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 N-3-22 能 運 用 切 割 重 組, 理 解 三 角 形 平 行 四 邊 形 與 梯 形 的 面 積 公 式 刪 除 刪 除 S-3-06 能 運 用 切 割 重 組, 理 解 三 角 形 平 行 四 邊 形 與 梯 形 的 面 積 公 式 N-3-19 能 認 識 量 的 常 用 單 位 及 其 換 算, 並 用 複 名 數 處 理 相 關 的 計 算 問 題 N-3-20 能 理 解 正 方 體 和 長 方 體 的 體 積 公 式 (S-3-05) N-3-25 能 計 算 正 方 體 或 長 方 體 的 表 面 積 (S-3-11) N-3-21 能 理 解 容 量 容 積 和 體 積 間 的 關 係 5-n-18 能 運 用 切 割 重 組, 理 解 三 角 形 平 行 四 邊 形 與 梯 形 的 面 積 公 式 ( 同 5-s-05) 5-n-19 能 認 識 體 積 單 位 立 方 公 尺 立 方 公 分 及 立 方 公 尺 間 的 關 係, 並 做 相 關 計 算 5-n-20 能 理 解 長 方 體 和 正 方 體 體 積 的 計 算 公 式, 並 能 求 出 長 方 體 和 正 方 體 的 表 面 積 ( 同 5-s-07) 5-n-21 能 理 解 容 量 容 積 和 體 積 間 的 關 係 刪 除 刪 除 刪 除 137 刪 除 刪 除 刪 除

146 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 N-3-04 能 認 識 質 6-n-01 能 認 識 質 刪 除 刪 除 數 合 數, 並 能 用 短 除 法 做 質 因 數 分 解 數 合 數, 並 用 短 除 法 做 質 因 數 的 分 解 ( 質 數 <20, 質 因 數 <20, 被 分 解 數 <100) N-3-05 能 認 識 最 大 公 因 數 最 小 公 倍 數 與 兩 數 互 質 的 意 義, 並 用 來 將 分 數 化 成 最 簡 分 數 N-3-05 能 認 識 最 大 公 因 數 最 小 公 倍 數 與 兩 數 互 質 的 意 義, 並 用 來 將 分 數 化 成 最 簡 分 數 N-3-10 能 理 解 分 數 ( 含 小 數 ) 除 法 的 意 義 及 計 算 方 法, 並 解 決 生 活 中 的 問 題 N-3-02 能 熟 練 整 數 四 則 混 合 運 算, 並 解 決 生 活 中 的 三 步 驟 問 題 6-n-02 能 用 短 除 法 求 兩 數 的 最 大 公 因 數 最 小 公 倍 數 6-n-03 能 認 識 兩 數 互 質 的 意 義, 並 將 分 數 約 成 最 簡 分 數 6-n-04 能 理 解 分 數 除 法 的 意 義 及 熟 練 其 計 算, 並 解 決 生 活 中 的 問 題 6-n-05 能 在 具 體 情 境 中, 解 決 分 數 的 兩 步 驟 問 題, 並 能 併 式 計 算 刪 除 刪 除 刪 除 刪 除 刪 除 刪 除 刪 除 刪 除 138

147 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 A-3-01 能 在 具 體 情 境 中, 理 解 乘 法 對 加 法 的 分 配 律 與 其 他 乘 除 混 合 計 算 之 性 質, 並 運 用 於 簡 化 計 算 N-3-10 能 理 解 分 數 ( 含 小 數 ) 除 法 的 意 義 及 計 算 方 法, 並 解 決 生 活 中 的 問 題 N-3-11 能 用 直 式 處 理 小 數 的 乘 除 計 算 ( 不 含 循 環 小 數 ) N-3-12 能 在 具 體 情 境 中, 對 某 數 在 指 定 位 數 取 概 數 ( 含 四 捨 五 入 法 ), 並 做 加 減 乘 除 之 估 算 N-3-02 能 熟 練 整 數 四 則 混 合 運 算, 並 解 決 生 活 中 的 三 步 驟 問 題 6-n-06 能 用 直 式 處 理 小 數 除 法 的 計 算, 並 解 決 生 活 中 的 問 題 6-n-07 能 在 具 體 情 境 中, 對 整 數 及 小 數 在 指 定 位 數 取 概 數 ( 含 四 捨 五 入 法 ), 並 做 加 減 乘 除 之 估 算 6-n-08 能 在 具 體 情 境 中, 解 決 小 數 的 兩 步 驟 問 題, 並 能 併 式 計 算 刪 除 刪 除 刪 除 139 刪 除 刪 除 刪 除

148 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 A-3-01 能 在 具 體 情 境 中, 理 解 乘 法 對 加 法 的 分 配 律 與 其 他 乘 除 混 合 計 算 之 性 質, 並 運 用 於 簡 化 計 算 N-3-15 能 認 識 比 比 值 與 正 比 的 意 義, 並 解 決 生 活 中 的 問 題 N-3-15 能 認 識 比 比 值 與 正 比 的 意 義, 並 解 決 生 活 中 的 問 題 N-3-16 能 認 識 導 出 單 位 並 做 簡 單 的 應 用 6-n-09 能 認 識 比 和 比 值, 並 解 決 生 活 中 的 問 題 6-n-10 能 理 解 正 比 的 意 義, 並 解 決 生 活 中 的 問 題 6-n-11 能 理 解 常 用 導 出 量 單 位 的 記 法, 並 解 決 生 活 中 的 問 題 6-n-09-1 會 依 日 常 生 活 中 常 見 情 境 ( 如 競 賽 比 數 ) 讀 出 比 數 並 了 解 其 意 義 6-n-10-1 能 體 驗 二 數 / 物 成 正 比 的 關 係 6-n-11-1 能 實 際 體 驗 導 出 量 單 位 的 意 義 6-n-11-2 能 運 用 導 出 量 簡 單 計 算 在 日 常 生 活 事 物 上 ( 可 使 用 計 算 機 ) * 在 日 常 生 活 情 境 中 能 比 較 數 / 物 品 的 多 和 少, 如 競 賽 時 看 到 18:5 就 知 道 目 前 誰 勝 誰 負 等 * 運 用 日 常 情 境 引 導 學 生 了 解 二 數 / 物 成 正 比 的 狀 況, 如 : 每 小 時 可 以 鎖 30 個 螺 絲, 每 一 個 小 時 就 會 累 加 30 個 螺 絲, 工 作 時 數 與 工 作 量 會 成 正 比 ; 時 薪 100 元 的 工 作, 工 作 時 數 越 多, 薪 水 就 越 多 * 運 用 日 常 生 活 中 購 物 的 例 子, 如 : 一 顆 水 果 或 物 品 文 具 5 元, 買 的 個 數 越 多 則 所 費 錢 數 越 多, 個 數 與 總 金 額 成 正 比 * 能 知 道 表 示 單 一 個 物 品 的 單 價 ( 元 / 個 ) 單 一 個 物 品 的 重 量 ( 公 克 或 公 斤 / 個 ) 每 分 鐘 跑 的 距 離 ( 公 尺 / 分 鐘 ) 汽 車 每 小 時 開 的 距 離 ( 公 里 / 小 時 ) 等 單 位 的 意 義 * 能 應 用 導 出 單 位 量 做 連 加 或 乘 計 算 解 決 生 活 中 的 問 題, 例 如 : 計 算 購 物 總 金 額 以 工 作 時 薪 計 算 當 天 工 作 薪 資 計 算 指 定 個 數 物 品 的 總 重 量 計 算 甲 地 至 乙 地 的 距 離 等 ( 可 使 用 計 算 機 ) 140

149 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 N-3-16 能 認 識 導 6-n-12 能 認 識 速 度 6-n-12-1 能 體 驗 速 度 快 慢 的 概 念 * 能 用 快 跟 慢 來 形 容 所 從 事 的 活 動 出 單 位 並 做 簡 單 的 意 義 及 其 常 用 單 6-n-12-2 能 說 出 或 比 較 速 度 的 快 * 能 運 用 輔 具 器 材 ( 如 跑 步 機 遙 控 汽 車 或 可 移 動 的 應 用 位 玩 具 等 ) 的 操 作, 來 體 驗 數 度 快 慢 慢 N-3-17 能 理 解 速 * 能 以 同 時 間 完 成 的 工 作 量 來 比 較 快 慢 6-n-12-3 能 知 道 常 見 的 速 度 的 單 度 的 概 念 與 應 * 能 以 走 或 跑 同 樣 距 離 所 需 時 間 來 比 較 快 慢 位 用, 認 識 速 度 的 常 * 能 知 道 在 單 位 時 間 內 完 成 的 工 作 量 數 的 表 達 方 式 就 是 速 度 的 單 位 ( 件 / 分 件 / 時 公 尺 / 分 鐘 用 單 位 及 換 算, 並 處 理 相 關 的 計 算 公 里 / 小 時 ) 問 題 N-3-18 能 由 生 活 中 常 用 的 數 量 關 係, 運 用 於 理 解 問 題, 並 解 決 問 題 ( 同 A-3-02) A-3-03 能 認 識 等 量 公 理 A-3-04 能 用 含 未 知 數 符 號 的 算 式 表 徵 具 體 情 境 之 單 步 驟 問 題, 並 解 釋 算 式 與 情 境 的 關 係 A-3-05 能 解 決 用 未 知 數 列 式 之 單 步 驟 問 題 6-n-13 能 利 用 常 用 的 數 量 關 係, 列 出 恰 當 的 算 式, 進 行 解 題, 並 檢 驗 解 的 合 理 性 ( 同 6-a-04) 6-n-13-1 主 動 接 觸 數 量 有 關 的 事 物 6-n-13-2 初 步 預 知 處 理 數 量 活 動 相 關 的 流 程 6-n-13-3 會 安 排 處 理 數 量 活 動 的 順 序 6-n-13-4 能 列 出 或 勾 選 或 排 列 單 步 驟 問 題 的 算 式 6-n-13-5 在 列 出 算 式 後, 能 使 用 計 算 機 進 行 解 題 * 在 生 活 中 每 天 都 會 有 許 多 與 數 量 相 關 的 事 物, 教 師 可 設 計 各 種 活 動, 如 : 定 期 量 體 溫 量 身 高 體 重 並 做 紀 錄 等, 引 導 學 生 多 接 觸, 進 而 會 主 動 接 觸 與 數 量 有 關 的 事 物 如 : 看 溫 度 計 知 道 當 天 的 氣 溫, 使 用 身 高 計 量 身 高, 使 用 體 重 計 量 體 重, 煮 飯 時 使 用 量 杯 量 米 量 水, 使 用 鬧 鐘 定 時, 使 用 計 算 機 計 算, 購 物 時 注 意 到 保 存 期 限 售 價 容 量 重 量, 購 買 衣 物 時 注 意 到 選 擇 大 小 合 適 的 衣 物 * 處 理 數 量 活 動 時 在 他 人 協 助 下, 會 表 示 接 下 去 的 步 驟, 或 完 成 接 續 的 步 驟 如 : 量 身 高 時, 知 道 站 穩 後 才 能 報 讀 身 高 計 的 刻 度 或 是 解 決 應 用 問 題 時, 知 道 完 成 列 式 後, 要 進 行 計 算 才 能 得 到 結 果 * 處 理 數 量 活 動 要 依 照 自 己 的 需 要 安 排 順 序, 如 : 購 物 付 款 要 先 結 帳, 再 依 貨 款 付 錢, 拿 取 發 票 或 是 收 據, 逐 項 核 對 物 品 與 價 格, 核 對 總 價 和 找 141

150 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 * 回 來 的 錢 數 解 應 用 問 題 四 則 運 算 時 * 依 照 情 境 或 題 意, 引 導 學 生 對 應 過 程, 寫 出 單 步 驟 加 減 的 算 式 * 在 解 決 問 題 時, 當 他 人 協 助 列 出 算 式 後, 會 使 用 計 算 機 依 算 式 計 算 結 果 N-3-23 能 理 解 圓 面 積 與 圓 周 長 的 公 式, 並 計 算 簡 單 扇 形 面 積 ( 同 S-3-07) 6-n-14 能 理 解 圓 面 積 與 圓 周 長 的 公 式, 並 計 算 簡 單 扇 形 的 面 積 ( 同 6-s-03) 刪 除 刪 除 S-1-01 能 由 物 體 的 外 觀, 辨 認 描 述 與 分 類 簡 單 幾 何 形 體 1-s-01 能 認 識 直 線 與 曲 線 1-s-01-1 找 出 日 常 生 活 中 的 直 線 1-s-01-2 找 出 日 常 生 活 中 的 曲 線 1-s-01-3 能 以 觸 摸 行 走 等 方 式 實 際 體 驗 直 線 與 曲 線 1-s-01-4 能 直 觀 或 透 過 實 際 操 作, 區 辨 直 線 或 曲 線 * 找 出 生 活 中 的 直 線, 如 : 尺 筆 衣 架 桌 子 的 邊 書 的 邊 已 即 將 繩 子 拉 直 等 * 請 學 生 獨 自 或 兩 兩 一 組, 握 住 跳 繩 兩 端 再 拉 直, 實 際 操 作 兩 點 連 成 一 直 線 的 原 理 * 找 出 生 活 中 的 曲 線, 如 : 波 浪 晾 衣 繩 衣 服 與 包 裝 上 的 條 紋 湯 匙 的 邊 鞋 子 的 邊 葉 子 的 邊 心 型 的 邊 等 * 以 筆 的 兩 端 綁 上 一 條 繩 子 ( 此 繩 子 固 定 後 要 比 筆 長, 使 繩 子 成 曲 線 ), 使 學 生 理 解 連 接 兩 點 之 間 的 線 可 為 曲 線 或 直 線 * 帶 學 生 體 驗 走 操 場 弧 度 的 跑 道 ( 或 設 置 s 型 彎 道 ), 及 走 直 線 距 離, 以 實 際 感 受 比 較 曲 線 與 直 線 的 差 異 142

151 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 S-1-01 能 由 物 體 1-s-02 能 辨 認 描 1-s-02-1 能 依 據 外 型 特 徵, 將 常 見 * 善 用 既 有 的 文 教 玩 具 和 積 木, 讓 學 生 練 習 幾 何 的 的 外 觀, 辨 認 描 述 與 分 類 簡 單 平 面 的 平 面 圖 形, 作 配 對 與 分 類 ( 此 基 本 輪 廓 對 應, 常 見 的 幾 何 圖 形 包 含 圓 形 正 方 述 與 分 類 簡 單 幾 圖 形 與 立 體 形 體 時 不 需 特 別 強 調 圖 形 命 名 ) 形 三 角 形 長 方 形 等 何 形 體 1-s-02-2 會 依 據 外 型 特 徵, 將 日 常 * 利 用 生 活 中 的 常 見 物 品 給 予 學 生 簡 單 平 面 圖 形 的 概 念, 並 進 行 對 應 分 類 遊 戲, 如 : 輪 胎 蛋 生 活 立 體 形 體 進 行 配 對 或 歸 類 糕 盤 飛 盤 呼 拉 圈 錢 幣 等 為 圓 形 ; 土 司 色 ( 此 時 不 需 強 調 立 體 形 體 的 命 名 ) 紙 等 為 正 方 形 ; 三 明 治 御 飯 糰 等 為 三 角 形 ; 紙 1-s-02-3 能 根 據 特 徵 的 描 述, 找 出 鈔 門 黑 板 國 旗 等 是 長 方 形 相 對 應 的 平 面 圖 形 或 立 體 形 體 * 帶 學 生 找 出 生 活 中 近 似 圓 形 正 方 形 三 角 形 或 長 方 形 的 常 見 物 品 * 待 學 生 對 圓 形 正 方 形 三 角 形 長 方 形 等 圖 形 有 基 本 認 識 後, 可 配 合 數 量 的 教 學, 讓 學 生 分 類 物 品 並 點 數 其 數 量 (5 以 內 ) * 提 供 生 活 中 的 常 見 物 品 教 導 學 生 進 行 簡 單 的 立 體 形 體 配 對 及 分 類, 如 鋁 箔 包 飲 料 盒 鉛 筆 盒 餅 乾 的 紙 盒 電 腦 主 機 螢 幕 易 開 罐 電 線 桿 柱 子 旗 杆 籃 球 棒 球 地 球 儀 等 * 待 學 生 對 長 方 體 圓 柱 體 或 球 體 等 立 體 形 體 有 基 本 認 識 後, 讓 學 生 將 物 品 依 形 體 進 行 分 類 並 點 數 各 形 體 之 數 量 (5 以 內 ) * 自 製 圖 卡, 結 合 釣 魚 遊 戲, 讓 學 生 熟 悉 各 類 圖 形 的 特 徵 * 配 合 簡 單 白 話 的 敘 述, 帶 學 生 以 觸 摸 聽 辨 滾 動 等 方 式, 觀 察 並 熟 悉 各 種 常 見 平 面 圖 形 和 立 體 形 體 ; 進 一 步 視 情 況, 引 導 學 生 用 自 己 的 話, 來 描 述 平 面 圖 形 或 立 體 形 體 143

152 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 S-1-02 能 描 繪 或 仿 製 簡 單 幾 何 形 體 1-s-03 能 描 繪 或 仿 製 簡 單 平 面 圖 形 1-s-03-1 能 利 用 各 種 方 式, 進 行 各 式 形 狀 的 仿 製 與 描 繪 * 用 造 型 打 洞 機 印 章 實 心 或 邊 線 鏤 空 的 各 式 形 版, 帶 學 生 進 行 仿 製 或 描 繪 簡 單 平 面 圖 形 1-s-03-2 能 利 用 不 同 素 材 製 作 簡 單 * 能 用 簡 單 平 面 圖 形, 如 圓 形 正 方 形 三 角 形 長 方 形 等 圖 形, 模 型 板, 拓 印 形 狀 的 平 面 圖 形 * 能 用 釘 阪 和 橡 皮 筋 仿 作 或 創 作 簡 單 平 面 幾 何 造 型, 如 正 方 形 三 角 形 長 方 形 等 圖 形 * 能 使 用 黏 土 或 鐵 絲 繩 子 等 素 材, 捏 出 折 出 簡 單 的 平 面 圖 形 S-1-02 能 描 繪 或 仿 製 簡 單 幾 何 形 體 1-s-04 能 依 給 定 圖 示, 將 簡 單 形 體 做 平 面 舖 設 與 立 體 堆 疊 1-s-04-1 能 將 形 體 做 平 面 排 列 拼 裝 及 鋪 設 1-s-04-2 能 依 提 示 將 形 體 做 立 體 的 堆 疊 * 讓 學 生 以 不 同 素 材 ( 積 木 雪 花 片 貼 紙 大 小 石 頭 等 ) 操 作 平 面 排 列 拼 裝 及 鋪 設 * 讓 學 生 反 覆 操 作 積 木 或 實 物, 練 習 立 體 型 體 的 堆 疊 S-1-03 能 認 識 周 遭 物 體 中 的 角 直 線 和 平 面 2-s-01 能 認 識 周 遭 物 體 上 的 角 直 線 與 平 面 ( 含 簡 單 立 體 形 體 ) 2-s-01-1 能 指 認 圖 形 或 實 物 的 角 與 邊 2-s-01-2 能 指 認 常 見 立 體 形 體 或 實 物 的 頂 點 邊 和 平 面 2-s-01-3 能 透 過 操 作, 比 對 得 知 正 方 體 每 個 平 面 和 邊 長 相 同 * 提 供 扁 平 實 物 ( 如 書 本 卡 片 三 角 尺 等 ) 或 圖 形 紙 板, 帶 學 生 看 聽 觸 摸 角 與 邊 的 特 質 * 利 用 鋁 箔 包 飲 料 盒 鉛 筆 盒 餅 乾 的 紙 盒 等, 透 過 視 聽 觸 動 讓 學 生 去 操 作 去 觸 摸 正 方 體 ( 或 長 方 體 ) 的 面 邊 頂 點, * 以 期 學 生 能 寫 或 畫 或 讀 或 聽 或 說 或 指 出 正 方 體 ( 或 長 方 體 ) 的 面 邊 頂 點 的 特 徵 及 不 同 之 處 ( 如 : 面 是 平 平 的 一 大 片 邊 是 一 條 直 直 的 線 頂 點 是 尖 尖 的 地 方 ) * 會 數 或 寫 或 讀 或 聽 或 說 或 指 出 一 個 正 方 體 ( 或 長 方 144

153 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 體 ) 之 面 邊 頂 點 的 個 數 ( 在 數 數 過 程 中 可 提 供 學 生 色 筆 或 是 貼 紙 用 來 標 記 已 數 過 的 面 邊 或 頂 點, 以 免 重 複 計 數 ) * 利 用 色 筆 或 數 字 貼 紙, 在 正 方 體 ( 亦 可 直 接 提 供 骰 子 ) 上 做 記 號, 在 指 上 描 繪 不 同 平 面 或 邊, 再 比 較 與 其 他 平 面 和 邊 的 大 小 長 短, 引 導 學 生 發 現 正 方 體 每 個 面 相 等 每 個 邊 等 長 的 特 徵 S-1-04 能 認 識 生 活 周 遭 中 平 行 與 垂 直 的 現 象 2-s-02 能 認 識 生 活 周 遭 中 平 行 與 垂 直 的 現 象 刪 除 刪 除 N-1-08 能 做 長 度 的 實 測, 認 識 公 分 公 尺, 並 能 做 長 度 之 比 較 與 計 算 2-s-03 能 使 用 直 尺 處 理 與 線 段 有 關 的 問 題 2-s-03-1 能 調 整 直 尺 連 接 平 面 上 * 提 供 標 記 好 的 點, 起 初 可 輔 以 提 示 虛 線, 以 協 助 旋 轉 直 尺 對 齊 兩 點, 此 時 次 需 特 別 強 調 課 度 的 功 能 S-1-02 能 描 繪 或 仿 製 簡 單 幾 何 形 體 既 有 兩 個 點 2-s-03-2 能 描 繪 或 自 行 利 用 直 尺 連 接 兩 點, 畫 出 線 段 2-s-03-3 能 將 直 尺 原 點 所 在 刻 度, 對 齊 目 標 物 的 起 始 點 2-s-03-4 能 用 直 尺 畫 出 指 定 長 度 的 線 段 2-s-03-5 能 以 直 尺 測 量 線 段 的 長 * 練 習 以 直 尺 連 接 線 段, 包 含 橫 線 直 線 斜 線 的 連 接, 進 而 仿 繪 幾 何 圖 形 如 三 角 形 四 邊 形 心 形 簡 單 動 物 圖 形 等 * 複 習 解 讀 刻 度 : 給 予 平 面 圖 或 實 際 的 物 品, 並 將 直 尺 事 先 對 齊 好, 教 導 學 生 如 何 找 出 目 標 物 對 應 的 刻 度 ; 可 先 簡 化 直 尺 刻 度, 以 整 數 為 主 * 以 尺 測 量 物 品 : 提 供 平 面 圖 樣 與 日 常 物 品, 實 際 帶 學 生 以 尺 測 量 長 度 ( 測 量 距 離 應 小 於 15 公 分 ) ; 同 時 應 強 調 由 原 點 開 始 的 概 念 及 測 量 原 則 度 * 著 重 正 確 的 畫 線 原 則, 如 一 手 橫 向 固 定 直 尺, 從 原 點 開 始, 由 左 至 右 畫 出 指 定 長 度 的 線 段 145

154 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 N-1-10 能 認 識 容 量 重 量 面 積 ( 不 含 常 用 單 位 ) S-1-03 能 認 識 周 遭 物 體 中 的 角 直 線 和 平 面 N-1-08 能 做 長 度 的 實 測, 認 識 公 分 公 尺, 並 能 做 長 度 之 比 較 與 計 算 S-1-01 能 由 物 體 的 外 觀, 辨 認 描 述 與 分 類 簡 單 幾 何 形 體 2-s-04 能 認 識 面 積 ( 同 2-n-18) 2-s-05 認 識 簡 單 平 面 圖 形 的 邊 長 關 係 2-s-04-1 能 辨 識 物 體 的 平 面 2-s-04-2 能 以 直 觀 或 操 作 方 法 比 較 平 面 的 大 小 2-s-04-3 能 用 個 別 單 位 實 測 面 的 大 小 2-s-05-1 能 透 過 測 量 或 操 作 發 現 正 方 形 正 三 角 型 邊 長 皆 等 長 2-s-05-2 能 透 過 測 量 或 操 作 發 現 長 方 形 等 腰 三 角 形 對 邊 相 等 2-s-05-3 結 合 實 測, 指 出 或 區 辨 正 方 形 與 長 方 形, 正 三 角 形 與 等 腰 三 角 形 146 * 可 結 合 休 閒 或 職 業 課 程, 提 供 事 先 設 計 好 的 彩 色 紙 條, 讓 學 生 在 有 視 覺 提 示 下, 在 紙 上 定 點 畫 出 指 定 長 度 的 線 段, 再 剪 下 組 合 成 為 作 品 * 能 分 辨 物 體 的 平 面 與 曲 面 ( 如 球 面 是 曲 面 桌 面 是 平 面 ) * 能 比 較 日 常 物 品 的 平 面 ( 桌 面 書 本 封 面 黑 板 ) 的 大 小 * 能 直 接 觀 察 比 較 二 個 圖 形 的 面 積 大 小 ( 長 方 形 正 方 形 圓 形 ) * 會 使 用 疊 合 剪 貼 的 方 法 比 較 二 個 圖 形 的 大 小 * 帶 學 生 閱 讀 地 圖 或 簡 易 平 面 圖, 觀 察 圖 中 建 築 或 場 地 所 佔 大 小, 比 較 實 際 圖 像 以 及 場 地 ( 教 室 與 禮 堂 ) 的 大 小 * 提 供 校 園 或 該 社 區 平 面 圖, 或 是 世 界 地 圖, 實 際 舉 例 說 明 之, 如 教 室 與 禮 堂, 台 灣 本 島 與 外 島 的 大 小 比 較 * 以 尺 或 個 別 單 位 ( 如 繩 子 ) 實 際 測 量 圖 形 模 型 或 日 常 實 物 如 窗 戶 小 繪 本 三 角 形 指 標 桌 面 紙 鈔 等, 引 導 學 生 發 現 常 見 平 面 圖 形 的 邊 長 關 係 * 以 操 作 方 式, 將 各 種 形 狀 的 色 紙 對 摺 疊 合 邊 長, 比 對 邊 長 是 否 重 合 相 等, 再 將 等 長 的 邊 做 上 記 號 * 結 合 以 尺 實 測 的 活 動, 選 出 指 定 圖 形 如 正 方 形 與 正 三 角 形, 長 方 形 與 等 腰 三 角 形 等

155 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 S-1-03 能 認 識 周 遭 物 體 中 的 角 直 線 和 平 面 S-2-01 能 認 識 平 面 圖 形 的 內 部 外 部 及 其 周 界 與 周 長 N-2-17 能 做 長 度 的 實 測, 認 識 長 度 常 用 單 位, 並 能 做 長 度 之 比 較 與 計 算 S-2-01 能 認 識 平 面 圖 形 的 內 部 外 部 及 其 周 界 與 周 長 S-2-04 能 透 過 平 面 圖 形 的 組 成 要 素, 認 識 基 本 平 面 圖 形 S-2-05 能 透 過 操 作, 認 識 簡 單 平 面 圖 形 的 性 質 3-s-01 能 認 識 平 面 圖 形 的 內 部 外 部 與 其 周 界 3-s-02 能 認 識 周 長, 並 實 測 周 長 3-s-03 能 使 用 圓 規 畫 圓, 認 識 圓 的 圓 心 圓 周 半 徑 與 直 徑 刪 除 刪 除 3-s-03-1 能 指 出 生 活 常 見 實 物 圓 心 的 位 置 3-s-03-2 能 指 出 生 活 常 見 實 物 圓 周 的 位 置 3-s-03-3 能 指 認 平 面 圖 形 圓 心 與 圓 周 的 位 置 刪 除 刪 除 * 帶 學 生 觀 察 生 活 中 常 見 的 圓 形 物 體, 如 時 鐘 鍋 蓋 光 碟 片 單 車 輪 子 方 向 盤 等, 實 物 或 圖 樣, 說 明 圓 心 與 圓 周 的 概 念 * 觀 察 生 活 中 的 圓 形 物 體, 找 出 直 徑 與 半 徑, 如 分 切 後 的 蛋 糕, 車 輪 或 中 心 放 射 的 圖 形 * 配 合 操 作, 將 圓 形 紙 張 對 折 兩 次 以 上, 找 出 圓 心 與 直 徑 半 徑 147

156 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 3-s-03-4 能 找 出 生 活 常 見 圓 形 實 物 的 直 徑 與 半 徑 所 在 3-s-03-5 能 透 過 操 作, 找 出 平 面 圖 形 直 徑 與 半 徑 的 位 置 3-s-03-6 能 使 用 替 代 的 現 成 物 畫 出 圓 形 3-s-03-7 能 使 用 圓 規 畫 出 圓 形 * 利 用 已 裁 切 好 的 圓 形 紙 板 或 杯 盤, 繪 出 各 式 圓 形 * 結 合 美 勞 活 動, 如 聖 誕 卡 片, 以 圓 規 繪 製 各 種 圓 形 圖 樣, 隨 意 發 揮 裝 飾 作 品 宜 著 重 圓 規 畫 圓 的 操 作 過 程, 此 時 可 不 需 特 別 強 調 半 徑 長 度, 亦 不 指 定 圓 的 大 小 N-2-20 能 使 用 量 角 器 進 行 角 度 之 實 測, 認 識 度 的 單 位, 並 能 做 角 度 之 比 較 與 計 算 S-2-04 能 透 過 平 面 圖 形 的 組 成 要 素, 認 識 基 本 平 面 圖 形 3-s-04 能 認 識 角, 並 比 較 角 的 大 小 ( 同 3-n-17) 3-s-04-1 能 指 認 日 常 生 活 中 物 體 的 角 3-s-04-2 能 以 直 接 操 作 方 式, 比 較 角 的 大 小 3-s-04-3 能 利 用 工 具 等 操 作 方 式, 複 製 相 同 的 角 3-s-04-4 能 辨 識 直 角 的 特 性 148 * 教 師 先 示 範 找 出 日 常 生 活 情 境 中 的 角, 引 導 學 生 能 在 日 常 生 活 中 找 出 角 ( 剪 刀 時 鐘 長 短 針 形 成 的 角 扇 子 窗 角 書 本 角 桌 角 櫃 子 角 ) ( 教 學 建 議 : 可 先 從 張 開 角 教 學, 如 : 剪 刀 時 鐘 兩 隻 筷 子 所 夾 的 角 ; 再 進 入 平 面 角 的 教 學, 如 : 窗 角 書 本 角 桌 角 櫃 子 角 ) * 教 師 先 示 範 製 作 出 一 個 角, 讓 學 生 能 用 筷 子 筆 線 尺 和 透 明 紙 等 複 製 一 個 角 * 能 以 重 疊 或 分 割 方 式, 或 是 複 製 其 一, 以 比 較 角 的 大 小 * 能 從 三 角 板 正 方 形 長 方 形 等 認 識 直 角, 再 從 週 遭 環 境 中 分 辨 直 角 ( 教 學 建 議 : 可 用 摺 紙, 將 紙 對 摺 再 對 摺 的 方 式 做 出 直 角, 拿 做 出 的 直 角, 直 接 比 對 分 辨 是 否 是 直 角 ) * 認 識 直 角 符 號 * 能 利 用 不 同 素 材 摺 出 畫 出 剪 出 直 角

157 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 3-s-05 能 認 識 面 積 3-s-05-1 能 指 認 出 1 平 方 公 分 大 小 單 位 平 方 公 分, 的 物 體 並 做 相 關 的 實 測 與 3-s-05-2 透 過 操 作 平 方 公 分 板, 能 計 算 ( 同 3-n-18) 點 數 簡 易 幾 何 圖 形 的 面 積 N-2-21 能 認 識 面 積 常 用 單 位, 並 能 做 面 積 之 比 較 與 計 算 S-2-01 能 認 識 平 面 圖 形 的 內 部 外 部 及 其 周 界 與 周 長 S-2-02 能 透 過 操 作, 將 簡 單 圖 形 切 割 重 組 成 另 一 已 知 簡 單 圖 形 S-2-04 能 透 過 平 面 圖 形 的 組 成 要 素, 認 識 基 本 平 面 圖 形 3-s-06 能 透 過 操 作, 將 簡 單 圖 形 切 割 重 組 成 另 一 已 知 簡 單 圖 形 3-s-07 能 由 邊 長 和 角 的 特 性 來 認 識 正 方 形 和 長 方 形 3-s-06-1 能 透 過 操 作, 將 簡 單 的 圖 形 分 成 兩 個 一 樣 大 的 圖 形 3-s-06-2 依 照 範 例 圖 示, 將 切 割 後 的 簡 單 圖 形, 拼 組 成 其 他 圖 形 3-s-07-1 能 透 過 操 作, 由 邊 長 和 角 的 特 性 檢 核 來 正 方 形 3-s-07-2 能 透 過 操 作, 由 邊 長 和 角 的 特 性 檢 核 來 長 方 形 149 * 教 導 學 生 認 識 平 方 公 分 板, 並 以 實 物 教 導 學 生 認 識 平 方 公 分 板 上 ㄧ 個 格 子 是 1 平 方 公 分 * 實 測 時, 能 將 平 方 公 分 板 邊 線 對 齊 簡 易 幾 何 圖 形 的 邊 線 ( 含 長 方 形 正 方 形 ) * 能 透 過 操 作 平 方 公 分 板, 點 數 簡 易 幾 何 圖 形 的 面 積 ( 含 長 方 形 正 方 形 ) * 能 將 正 方 形 長 方 形 等 腰 三 角 形 等, 透 過 對 摺 裁 剪 切 割 成 兩 個 一 樣 大 的 圖 形 * 能 將 兩 個 全 等 的 圖 形 透 過 平 移 旋 轉 翻 轉 等 方 法, 拼 組 成 另 一 個 有 外 框 的 已 知 圖 形 * 能 知 道 二 個 全 等 圖 形 拼 組 後 的 圖 形, 其 大 小 是 原 來 圖 形 的 2 倍 * 能 將 一 個 較 大 的 圖 形, 切 割 成 幾 個 基 本 幾 何 圖 形, 玩 造 型 拼 組 遊 戲 ; 而 且 能 知 道 重 新 拼 組 後 的 圖 形 和 原 來 的 圖 形 一 樣 大 * 能 使 用 七 巧 板, 依 照 有 分 割 線 條 的 提 示 圖 案 範 例, 拼 組 平 面 圖 形 * 能 使 用 七 巧 板, 依 照 沒 有 分 割 線 提 示 的 範 圖, 拼 組 平 面 圖 形 * 能 自 由 將 平 面 圖 形 拼 組 創 作 * 透 過 用 繩 子 或 尺 測 量 正 方 形 的 四 邊 長, 發 現 四 個 邊 等 長 ; 再 用 直 角 測 量 正 方 形 的 四 個 角, 發 現 四 個 角 都 是 直 角

158 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 S-2-04 能 透 過 平 面 圖 形 的 組 成 要 素, 認 識 基 本 平 面 圖 形 S-2-05 能 透 過 操 作, 認 識 簡 單 平 面 圖 形 的 性 質 4-s-01 能 運 用 角 與 邊 等 構 成 要 素, 辨 認 簡 單 平 面 圖 形 4-s-02 能 透 過 操 作, 認 識 基 本 三 角 形 與 四 邊 形 的 簡 單 性 質 4-s-01-1 能 透 過 操 作, 將 若 干 直 角 與 等 長 線 段, 組 合 成 簡 單 平 面 圖 形 4-s-02-1 能 透 過 操 作 找 出 正 三 角 形 4-s-02-2 能 將 常 見 的 四 邊 形 加 以 分 類 4-s-02-3 能 透 過 操 作, 得 知 正 方 型 與 長 方 形 可 沿 對 角 線 切 成 兩 全 等 三 角 形 * 會 在 釘 板 上 用 橡 皮 筋 做 出 正 方 形 * 會 用 四 支 等 長 的 吸 管 或 是 竹 籤 做 正 方 形 的 造 型 作 品 * 透 過 用 繩 子 或 尺 測 量 長 方 形 的 四 邊 長, 發 現 兩 組 對 邊 等 長 ; 再 用 直 角 測 量 長 方 形 的 四 個 角, 發 現 四 個 角 都 是 直 角 * 會 在 釘 板 上 用 橡 皮 筋 做 出 長 方 形 * 會 用 二 組 等 長 的 吸 管 或 是 竹 籤 做 長 方 形 的 造 型 作 品 * 在 圖 片 或 成 品 的 視 覺 提 示 下, 給 予 竹 籤 吸 管 和 指 定 的 角 度, 帶 學 生 複 製 圖 形, 再 討 論 是 何 圖 形 * 透 過 自 行 拼 組 操 作 後, 能 說 出 或 配 對 所 做 出 的 圖 形 是 何 種 簡 單 平 面 圖 形 * 能 將 一 堆 三 角 形 加 以 分 類, 如 : 直 角 三 角 形 和 不 是 直 角 三 角 形 ; 等 腰 三 角 形 和 不 是 等 腰 三 角 形 ( 教 學 建 議 : 可 以 先 從 運 用 疊 合 法, 找 出 與 教 師 提 供 的 一 模 一 樣 的 特 定 三 角 形 範 型 教 起, 再 視 學 生 發 展 能 力 進 行 配 對 分 類 的 教 學 ) * 根 據 三 角 形 性 質 的 描 述, 找 出 或 做 出 特 定 的 三 角 形 如 : 在 一 堆 三 角 形 中, 找 出 三 個 邊 一 樣 長 的 三 角 形 ; 或 拿 三 枝 等 長 的 竹 籤 做 出 正 三 角 形 * 能 將 一 堆 四 邊 形 加 以 分 類, 如 : 長 方 形 和 不 是 長 方 形, 平 行 四 邊 形 和 不 是 平 行 四 邊 形 ( 教 學 建 議 : 可 以 先 從 運 用 疊 合 法, 找 出 與 教 師 提 供 的 一 模 一 樣 的 特 定 四 邊 形 範 型 教 起, 再 視 學 生 發 展 能 力 進 行 配 對 分 類 的 教 學 ) 150

159 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 * 能 透 過 直 尺 三 角 板 模 型 版 骨 架 摺 紙 剪 裁 等 操 作, 認 識 四 邊 形 基 本 性 質 如 : 兩 組 分 別 等 長 的 竹 籤, 和 四 個 直 角, 組 合 成 一 個 長 方 形 ; 平 行 四 邊 形 沿 對 角 線 剪 開 後, 分 成 兩 個 全 等 三 角 形 ; 兩 個 全 等 的 三 角 板 拼 成 一 個 正 方 形 或 是 長 方 形 或 是 平 行 四 邊 形 S-2-06 能 認 識 平 面 圖 形 全 等 的 意 義 4-s-03 能 認 識 平 面 圖 形 全 等 的 意 義 4-s-03-1 能 透 過 操 作, 找 出 全 等 的 平 面 圖 形 * 能 運 用 平 移 旋 轉 翻 轉 等 方 法, 將 一 模 一 樣 的 形 狀 板 重 疊 在 一 起, 藉 此 認 識 全 等 的 意 義 * 能 運 用 重 疊 法, 從 一 堆 圖 形 中, 找 出 兩 平 面 圖 形 疊 合 時, 其 頂 點 邊 角 完 全 重 合 的 全 等 圖 形 刪 除 N-2-20 能 使 用 量 角 器 進 行 角 度 之 實 測, 認 識 度 的 單 位, 並 能 做 角 度 之 比 較 與 計 算 4-s-04 能 認 識 度 的 角 度 單 位, 使 用 量 角 器 實 測 角 度 或 畫 出 指 定 的 角 ( 同 4-n-16) 刪 除 S-2-07 能 理 解 旋 轉 角 的 意 義 4-s-05 能 理 解 旋 轉 角 ( 包 括 平 角 和 周 角 ) 的 意 義 4-s-05-1 能 以 操 作 表 達 出 順 時 針 方 向 與 反 時 針 方 向 * 觀 察 鐘 面 認 識 旋 轉 現 象, 漸 而 分 辨 順 時 針 旋 轉 方 向 與 逆 時 針 旋 轉 方 向 * 可 結 合 體 育 或 休 閒 課 程, 進 行 團 體 一 起 聽 口 令 以 手 比 畫 或 身 體 轉 向 的 活 動 N-2-20 能 使 用 量 角 器 進 行 角 度 之 實 測, 認 識 度 的 單 位, 並 能 做 角 度 之 比 較 與 計 算 S-2-03 能 理 解 垂 直 與 平 行 的 意 義 4-s-06 能 理 解 平 面 上 直 角 垂 直 與 平 行 的 意 義 4-s-06-1 能 以 直 觀 或 操 作 方 式, 指 認 出 平 面 上 的 直 角 4-s-06-2 能 以 直 觀 或 比 對 工 具, 指 認 出 平 面 上 垂 直 的 兩 線 段 4-s-06-3 能 以 直 觀 或 比 對 工 具, 指 認 出 平 面 上 平 行 的 兩 線 段 * 以 三 角 板 找 出 教 材 中 的 直 角 及 垂 直 關 係 * 找 出 生 活 中 直 角 垂 直 平 行 的 例 子 ( 牆 角 桌 緣 ) * 能 以 粗 估 或 實 測 方 法, 找 出 教 材 中 與 生 活 中 物 件 的 平 行 關 係, 如 鐵 軌 梯 子 等 * 提 供 畫 有 與 的 透 明 圖 卡 ( 或 牌 子 ), 讓 學 生 以 此 比 對 目 標 物 間 為 平 行 或 垂 直 關 係 151

160 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 S-2-02 能 透 過 操 作, 將 簡 單 圖 形 切 割 重 組 成 另 一 已 知 簡 單 圖 形 S-2-03 能 理 解 垂 直 與 平 行 的 意 義 S-2-04 能 透 過 平 面 圖 形 的 組 成 要 素, 認 識 基 本 平 面 圖 形 S-2-03 能 理 解 垂 直 與 平 行 的 意 義 S-2-04 能 透 過 平 面 圖 形 的 組 成 要 素, 認 識 基 本 平 面 圖 形 4-s-07 能 認 識 平 行 四 邊 形 和 梯 形 4-s-08 能 利 用 三 角 板 畫 出 直 角 與 兩 平 行 線 段, 並 用 來 描 繪 平 面 圖 形 刪 除 4-s-08-1 能 運 用 三 角 板 畫 出 直 角 4-s-08-2 能 運 用 三 角 板 找 出 垂 直 的 二 線 段 4-s-08-3 會 運 用 三 角 板 或 直 尺 找 出 二 條 平 行 線 4-s-08-4 會 運 用 三 角 板 或 直 尺 畫 出 簡 單 平 面 圖 形 * 將 圓 形 或 正 方 形 進 行 兩 次 對 摺, 即 可 獲 得 直 角 與 垂 直 關 係, 亦 可 延 伸 應 用 至 其 他 活 動 上 ( 如 摺 紙 擺 餐 具 切 蛋 糕 等 ) 刪 除 * 運 用 三 角 板 中 直 角 端 比 對 出 平 面 圖 形 的 直 角, 設 計 找 直 角 活 動, 讓 學 生 在 各 種 角 度 圖 片 中 運 用 三 角 板 去 比 對 找 出 直 角 * 引 導 學 生 運 用 直 尺 依 循 直 角 的 二 邊, 將 邊 線 延 長 成 垂 直 的 二 線, 藉 以 了 解 直 角 垂 直 角 垂 直 線 的 關 係 * 讓 學 生 運 用 直 尺 找 出 二 條 平 行 線, 並 以 實 際 操 作 引 導 學 生 具 備 二 平 行 線 恆 等 距 的 概 念 * 帶 學 生 運 用 三 角 板 及 直 尺 畫 出 簡 單 的 平 面 圖 形, 如 : 三 角 形 正 方 形 長 方 形 平 行 四 邊 形 152

161 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 N-2-22 能 理 解 正 4-s-09 能 理 解 長 方 4-s-09-1 能 熟 悉 長 方 形 和 正 方 形 的 * 可 利 用 緞 帶 或 鐵 絲 複 習 周 長 等 於 四 邊 相 加 的 概 方 形 和 長 方 形 的 形 和 正 方 形 的 面 積 周 長 等 於 四 邊 相 加 的 概 念 念, 以 及 正 方 形 四 邊 等 長 長 方 形 對 邊 相 等 的 原 面 積 與 周 長 公 公 式 與 周 長 公 式 4-s-09-2 能 參 照 公 式, 利 用 心 算 或 則 式 ( 同 S-2-08) ( 同 4-n-18) 計 算 機 求 出 長 方 形 和 正 方 形 的 周 * 結 合 測 量 活 動, 對 照 公 式 操 作 計 算 機, 實 際 求 出 長 和 面 積 現 場 物 件 的 周 長 和 面 積, 如 課 本 窗 戶 等 * 公 式 如 下 : 長 方 形 面 積 公 式 = 長 寬, 周 長 =( 長 + 寬 ) 2; 正 方 形 面 積 公 式 = 邊 長 邊 長, 周 長 = S-3-02 能 透 過 操 作, 認 識 三 角 形 三 內 角 和 為 180 度 與 兩 邊 和 大 於 第 三 邊 的 性 質 S-3-02 能 透 過 操 作, 認 識 三 角 形 三 內 角 和 為 180 度 與 兩 邊 和 大 於 第 三 邊 的 性 質 S-3-01 能 利 用 幾 何 形 體 的 性 質 解 決 簡 單 的 幾 何 問 題 5-s-01 能 透 過 操 作, 理 解 三 角 形 三 內 角 和 為 180 度 5-s-02 能 透 過 操 作, 理 解 三 角 形 任 意 兩 邊 和 大 於 第 三 邊 5-s-03 能 認 識 圓 心 角, 並 認 識 扇 形 5-s-01-1 能 操 作 或 說 出 或 計 算 出 三 角 形 的 三 內 角 和 為 180 度 刪 除 5-s-03-1 能 指 出 生 活 中 扇 形 的 相 近 圖 形 153 邊 長 4 * 將 各 式 三 角 形 以 裁 切 方 式 使 各 角 得 以 分 開, 藉 由 重 新 組 合 各 式 三 角 形 三 內 角 讓 學 生 得 知 無 論 為 何 種 三 角 形, 其 三 內 角 和 皆 為 180 度, 一 即 可 拼 組 成 一 直 線 刪 除 * 能 找 出 生 活 中 常 見 的 扇 形, 如 車 輪 切 割 後 的 蛋 糕 比 薩 等 * 能 從 日 常 生 活 中 的 圓 形 的 物 品 (CD 銅 板 釦 子 時 鐘 ) 能 找 出 圓 形 的 中 心 點 * 能 利 用 黏 土 等 實 物, 或 蛋 糕 分 切 的 情 境, 找 出 圓 心 切 割 出 簡 單 的 扇 形 * 能 用 日 常 生 活 物 品, 直 接 組 合 拼 出 扇 形 形 狀 ( 火 柴 筷 子 竹 枝 鉛 筆 ) 或 以 色 紙 剪 出 或 切 割 出 圓 形 及 扇 型 的 圖 型

162 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 * 能 利 用 圓 形 與 扇 形 模 型 畫 出 或 複 製 出 圓 形 與 扇 形 的 圖 形 S-3-03 能 理 解 平 面 圖 形 的 線 對 稱 關 係 N-3-22 能 運 用 切 割 重 組, 理 解 三 角 形 平 行 四 邊 形 與 梯 形 的 面 積 公 式 ( 同 S-3-06) S-3-09 能 認 識 球 直 圓 柱 直 圓 錐 直 角 柱 與 正 角 錐 5-s-04 能 認 識 線 對 稱 與 簡 單 平 面 圖 形 的 線 對 稱 性 質 5-s-05 能 運 用 切 割 重 組, 理 解 三 角 形 平 行 四 邊 形 與 梯 形 的 面 積 公 式 ( 同 5-n-18) 5-s-06 能 認 識 球 直 圓 柱 直 圓 錐 直 角 柱 與 正 角 錐 5-s-04-1 能 以 直 觀 方 式 找 出 生 活 中 接 近 對 稱 的 物 品 或 文 字 5-s-04-2 能 以 各 種 方 式 檢 視 物 品 的 對 稱 性 質 5-s-04-3 能 指 認 出 對 稱 物 體 中, 相 對 稱 的 部 分 刪 除 5-s-06-1 能 找 出 生 活 中 相 近 球 形 的 物 體 5-s-06-2 能 找 出 生 活 中 相 近 直 圓 柱 的 物 體 5-s-06-3 能 找 出 生 活 中 相 近 直 圓 錐 的 物 體 5-s-06-4 能 找 出 生 活 中 相 近 直 角 柱 的 物 體 * 大 量 提 供 生 活 中 的 對 稱 物, 如 葉 片 花 朵 動 物 門 窗 等 自 然 品, 或 是 部 件 對 稱 的 文 字, 以 及 觀 察 自 己 的 五 官 和 鏡 中 的 物 品, 歸 納 對 稱 的 概 念 * 以 對 折 方 式, 實 際 操 作 檢 查 圖 形 是 否 對 稱 * 能 運 用 摺 紙 剪 紙 實 作 方 式, 讓 學 生 找 出 簡 單 圖 形 的 對 稱 ( 如 正 方 形 長 方 形 三 角 形...) * 帶 學 生 運 用 對 稱 特 性 製 作 勞 作, 如 進 行 剪 春 字 人 形 圓 形 四 片 花 半 的 花 朵 等 活 動 讓 學 生 體 驗 對 稱 的 意 義 * 視 學 生 程 度, 從 一 半 圖 形 的 提 示 中, 找 出 另 一 半 相 對 應 的 圖 形 或 概 估 出 圖 形 全 貌 刪 除 * 能 在 日 常 生 活 物 品 中 找 出 球 體 ( 球 蘋 果 橘 子 彈 珠 ) 圓 柱 體 ( 柱 子 吸 管 巧 克 力 棒 ) 圓 錐 體 ( 巫 婆 帽 斗 笠 甜 筒 冰 淇 淋 的 餅 乾 三 角 錐 ) 角 柱 體 ( 鋁 箔 包 飲 料 罐 四 方 形 橡 皮 擦 鉛 筆 盒 ) 與 角 錐 體 的 物 品 ( 金 字 塔 ) * 能 做 球 體 圓 柱 體 圓 錐 體 角 柱 體 與 角 錐 體 的 配 對 及 分 類 活 動 154

163 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 N-3-20 能 理 解 正 方 體 和 長 方 體 的 體 積 公 式 ( 同 S-3-05) N-3-25 能 計 算 正 方 體 或 長 方 體 的 表 面 積 ( 同 S-3-11) S-3-01 能 利 用 幾 何 形 體 的 性 質 解 決 簡 單 的 幾 何 問 題 S-3-04 能 認 識 平 面 圖 形 放 大 縮 小 對 長 度 角 度 與 面 積 的 影 響, 並 認 識 比 例 尺 N-3-23 能 理 解 圓 面 積 與 圓 周 長 的 公 式, 並 計 算 簡 單 扇 形 面 積 ( 同 S-3-07) 5-s-07 能 理 解 長 方 體 和 正 方 體 體 積 的 計 算 公 式, 並 能 求 出 長 方 體 和 正 方 體 的 表 面 積 ( 同 5-n-20) 6-s-01 能 利 用 幾 何 形 體 的 性 質 解 決 簡 單 的 幾 何 問 題 6-s-02 能 認 識 平 面 圖 形 放 大 縮 小 對 長 度 角 度 與 面 積 的 影 響, 並 認 識 比 例 尺 6-s-03 能 理 解 圓 面 積 與 圓 周 長 的 公 式, 並 計 算 簡 單 扇 形 的 面 積 ( 同 6-n-14) 5-s-06-5 能 找 出 生 活 中 相 近 正 角 錐 的 物 體 5-s-06-6 能 依 外 形, 將 球 體 直 圓 柱 直 圓 錐 直 角 柱 與 正 角 錐 做 簡 單 的 配 對 與 分 類 刪 除 刪 除 刪 除 刪 除 刪 除 刪 除 刪 除 刪 除 155

164 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 S-3-08 能 認 識 面 的 平 行 與 垂 直, 線 與 面 的 垂 直 6-s-04 能 認 識 面 與 面 的 平 行 與 垂 直, 線 與 面 的 垂 直, 並 描 述 正 方 體 與 長 方 體 中 面 與 面 線 與 面 的 關 係 刪 除 刪 除 N-3-24 能 理 解 簡 單 直 立 柱 體 的 體 積 為 底 面 積 與 高 的 乘 積 S-3-10 能 理 解 簡 單 直 立 柱 體 的 體 積 為 底 面 積 與 高 的 乘 積 A-1-02 能 在 具 體 情 境 中, 認 識 加 法 的 交 換 律 結 合 律 乘 法 的 交 換 律, 並 運 用 於 簡 化 計 算 6-s-05 能 理 解 簡 單 直 柱 體 的 體 積 為 底 面 與 高 的 乘 積 ( 同 6-n-15) 1-a-01 能 在 具 體 情 境 中, 認 識 加 法 的 交 換 律 刪 除 1-a 能 分 辨 日 常 事 務 中 哪 些 經 過 交 換, 最 終 結 果 一 樣 1-a 在 生 活 中 操 作 具 體 物 進 行 數 的 合 成 時, 透 過 觀 察 比 較 能 體 驗 順 序 改 變 或 交 換 後 其 結 果 不 變 1-a 在 併 加 的 情 境 中 透 過 具 體 操 作 能 體 驗 順 序 改 變 或 交 換 後 其 結 果 不 變 1-a 在 添 加 的 情 境 中 透 過 具 體 操 作 能 體 驗 順 序 改 變 或 交 換 後 其 結 果 不 變 156 刪 除 * 交 換 律 是 被 普 遍 使 用 的 一 個 數 學 名 詞, 指 能 改 變 某 物 的 順 序 而 不 改 變 其 最 終 結 果 日 常 生 活 中 有 些 事 物 交 換 後 結 果 會 一 樣 如 : 洗 一 雙 鞋 子 襪 子 可 類 比 為 一 可 交 換 運 算, 因 為 不 論 是 左 邊 的 鞋 子 先 洗, 還 是 右 邊 的 鞋 子 先 洗, 最 終 的 結 果 ( 兩 隻 鞋 子 都 洗 好 ) 是 一 樣 的 將 2 塊 平 面 拼 版, 拼 成 一 個 指 定 造 型 時, 先 拼 紅 色 再 拼 綠 色, 或 是 先 拼 綠 色 再 拼 紅 色, 結 果 都 一 樣 擦 桌 子 時, 先 擦 左 邊 或 先 擦 右 邊, 最 後 都 能 把 整 張 桌 面 擦 乾 淨 但 有 些 例 子 是 不 能 使 用 交 換 律 的 如 : 先 洗 碗 再 烘 碗 先 穿 襪 子 再 穿 鞋 子 投 球 活 動

165 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 * 可 以 透 過 日 常 生 活 活 動, 或 是, 指 導 學 童 體 驗 在 數 的 合 成 過 程 中 是 可 以 交 換 或 改 變 順 序 的 如 : 發 午 餐 水 果 時, 第 一 次 發 1 顆, 第 二 次 發 4 顆, 或 是 第 一 次 發 4 顆, 第 二 次 1 發 顆, 結 果 每 個 人 都 可 以 拿 到 5 顆 * 可 配 合 數 的 合 成 分 解 操 作 具 體 教 具, 並 配 合 圖 示 記 錄 進 行 教 學 如 : 左 手 2 顆 糖 果, 右 手 3 顆, 合 成 時 先 放 2 顆 再 放 3 顆 或 先 放 3 顆 再 放 2 顆, 合 成 後 結 果 相 同 * 1 朵 黃 花 和 7 朵 紅 花, 一 共 是 多 少 朵 花?, 先 算 黃 花 或 先 算 紅 花, 結 果 都 會 一 樣 的 事 實, 最 容 易 讓 學 童 在 這 類 問 題 情 境 中, 自 行 發 展 出 符 合 交 換 律 的 解 題 策 略, 以 簡 化 計 算 過 程 如 : 先 記 住 1, 再 向 上 數 7 個 ; 或 先 記 住 7, 再 向 上 數 1 學 童 會 發 現 後 者 較 快 * 運 用 添 加 型 算 式 填 充 : 如 : 桌 上 有 2 顆 糖 果, 老 師 再 放 進 3 顆 糖 果, 總 共 是 5 顆 糖 果 桌 上 有 3 顆 糖 果, 老 師 再 放 進 2 顆 糖 果, 總 共 是 5 顆 糖 果 引 導 小 朋 友 從 操 作 具 體 物 注 意 到 加 法 交 換 律 的 現 象, 並 配 合 進 行 算 式 記 錄 與 比 對, 在 比 對 中, 觀 察 到 2+(3)=5 與 3+(2)=5, 都 會 得 到 相 同 結 果, 也 就 是 5 和 5 一 樣 多 此 類 情 境 是 引 導 小 朋 友 進 入 添 加 型 問 題 情 境 重 要 的 經 驗 157

166 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 A-1-03 能 理 解 加 減 互 逆, 並 運 用 於 驗 算 與 解 題 1-a-02 能 在 具 體 情 境 中, 認 識 加 減 互 逆 1-a-02-1 偶 然 警 覺 或 開 始 留 意 某 些 數 量 活 動 的 事 物 1-a-02-2 對 於 生 活 中 的 數 量 活 動, 間 歇 轉 頭 注 視 與 斷 續 表 現 興 奮 1-a-02-3 對 熟 悉 的 數 量 活 動 和 事 物, 表 現 一 致 的 反 應 1-a-02-4 在 生 活 情 境 中 能 分 辨 可 以 合 成 的 類 別 1-a-02-5 會 將 同 類 物 品, 二 堆 合 成 一 堆, 或 一 堆 分 成 二 堆, 藉 由 其 總 數 相 同 察 覺 此 二 動 作 為 互 逆 1-a-02-6 在 具 體 情 境 中, 能 操 作 數 量 的 分 解 合 成 1-a-02-7 在 具 體 情 境 下, 能 意 識 到 多 加 一 個 或 拿 去 一 個 時, 數 量 的 改 變 158 * 教 師 可 以 準 備 會 發 出 視 覺 或 聽 覺 效 果 的 用 具, 當 孩 子 在 活 動 後 突 然 停 下 來 時, 或 孩 子 在 安 靜 的 時 刻, 可 以 設 法 抓 住 孩 子 的 注 意 力, 老 師 製 造 或 是 重 複 孩 子 的 動 作 或 是 聲 音 數 次, 然 後 停 下 來, 觀 察 學 生 的 表 情 和 反 應 進 而 誘 發 孩 子 留 意 數 量 活 動 的 相 關 事 物 * 運 用 吸 引 兒 童 追 視 具 有 聲 光 效 果 的 移 動 物 件, 突 然 掉 落, 吸 引 兒 童 注 視 物 件 掉 落 的 定 點, 教 學 者 可 配 合 進 行 唱 數 的 活 動 或 是 進 行 數 量 活 動 時 ( 唱 手 指 搖 數 字 歌 ), 能 斷 續 跟 著 拍 手 點 頭 搖 晃 身 體 等 * 對 熟 悉 的 手 指 謠 或 數 字 歌 等, 當 教 師 亨 歌 時 也 能 跟 著 亨 唱 看 見 紅 綠 燈 的 秒 數, 可 以 跟 著 倒 數 ; 當 紅 燈 倒 數 秒 數 結 束, 綠 燈 亮 起 時, 才 開 始 過 馬 路 將 一 個 瓶 子 蓋 一 個 蓋 子 等, 一 對 一 對 應 的 活 動, 再 打 開 蓋 子 ; 會 以 目 光 尋 找 聲 源 ; 會 注 意 到 物 件 重 複 出 現 處 等 * 盡 量 在 日 常 生 活 情 境 中 進 行 教 學, 分 辨 可 合 成 的 類 別 物 件, 尤 其 在 情 境 中 隨 機 教 學 極 為 重 要, 生 活 周 遭 的 人 需 要 經 常 示 範, 如 : 一 顆 糖 果 和 3 顆 糖 果 合 起 來 4 顆 糖 果 但 有 些 情 形 事 不 能 合 成 的, 如 : 早 餐 吃 了 二 個 包 子, 一 杯 豆 漿, 不 會 說 成 吃 了 三 杯 豆 漿 或 三 個 包 子 * 會 選 擇 同 類 的 物 品 進 行 分 解 合 成 的 活 動, 而 不 會 將 不 同 類 的 物 品 進 行 合 成 分 解 例 如 : 水 果 和 杯 子, 並 不 適 合 進 行 分 解 合 成 的 活 動, 教 師 在 進 行 教 學 活 動 時 也 需 注 意

167 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 * 生 活 中 收 納 時 2 個 小 容 器 的 物 品, 可 以 倒 進 一 個 較 大 的 容 器 ; 而 當 一 個 容 器 不 夠 盛 裝 時, 可 以 分 裝 成 兩 盤, 並 能 了 解 此 維 護 逆 的 動 作 * 教 師 可 配 合 數 量 的 教 學, 進 行 分 解 合 成 的 操 作 練 習 例 如 :10 以 內 數 重 量 容 量 長 度 的 分 解 合 成 等 ; 也 可 指 導 操 作 教 具 ( 如 : 積 木 雪 花 片 錢 幣 糖 果 ) 透 過 反 覆 操 作 瞭 解 合 成 和 分 解 是 互 逆 的 * 配 合 數 數 教 學, 引 導 學 生 觀 察, 進 行 多 加 一 個 或 拿 去 一 個 是 互 逆 的 行 為 * 在 生 活 中 同 類 物 品, 分 成 兩 盤, 一 盤 放 一 個, 一 盤 放 許 多, 學 生 能 分 辨 或 拿 取 多 的 一 盤 如 : 兩 盤 學 生 喜 歡 吃 的 食 物 呈 現 在 眼 前, 會 拿 取 較 多 得 一 盤 * 教 學 時 要 提 供 差 異 很 大 的 兩 個 數 量, 讓 學 生 藉 由 直 觀 判 斷, 以 其 適 合 的 方 式 表 示 出 數 量 的 大 小 關 係, 並 視 學 生 基 本 數 感 的 進 步 情 形, 縮 小 數 量 間 的 差 距 * 在 日 常 生 活 情 境 中 透 過 配 對 容 器 ( 瓶 與 蓋 ) 餐 具 ( 碗 和 湯 匙 ) 盥 洗 用 具 ( 牙 杯 和 牙 刷 ) 衣 物 ( 衣 服 和 褲 子 ) 衣 架 和 衣 服 裝 飾 ( 一 個 花 瓶 插 一 枝 花 ) 等 活 動, 學 習 比 較 兩 數 量 關 係 * 如 同 樣 是 球,5 個 大 球 和 5 個 小 球, 數 量 一 樣 多 ; 3 顆 小 西 瓜 和 3 顆 大 西 瓜, 數 量 一 樣 多 等 * 如 :5 顆 球 和 5 個 球 框 的 數 量 一 樣 多 ;4 個 碗 和 4 跟 湯 匙 數 量 一 樣 多, 等 159

168 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 * 可 以 從 各 種 需 要 一 對 一 配 對 的 分 配 生 活 情 境 中 進 行 教 學, 如 : 分 配 座 位 藝 文 課 分 配 材 料 工 具 午 餐 分 配 水 果 等 生 活 情 境 中, 示 範 不 夠 一 樣 多 多 出 來 等 用 語, 並 進 行 教 學 * 在 介 紹 = 為 等 於 符 號 時, 可 透 過 數 字 數 量 相 同 的 情 境 即 出 現 = 符 號, 讓 學 生 將 相 等 相 同 一 樣 多 跟 = 符 號 建 立 連 結 * 利 用 實 物 教 具 圖 卡 ( 如 : 積 木 雪 花 片 錢 幣 糖 果 ), 透 過 一 對 一 對 應 的 方 式, 排 列 成 條 狀, 比 較 學 生 能 力 所 及 的 三 個 數 量 大 小 * 使 用 天 平 進 行 兩 兩 比 較 驗 證, 或 是 三 杯 水, 藉 由 兩 兩 比 較, 後 依 序 排 列 三 數 量 的 大 小, 進 而 學 習 遞 移 律 甲 > 乙 乙 > 丙, 由 大 到 小 排 列 則 甲 > 乙 > 丙, 所 以 甲 > 丙 * 在 日 常 生 活 情 境 中, 進 行 三 數 量 比 較 時, 教 師 或 周 遭 的 人 可 隨 機 使 用 一 樣 多 最 多 最 少 最 輕 最 重 最 長 最 短 最 大 最 小 等 用 語, 並 可 運 用 情 境 圖 和 電 腦 輔 助 軟 體 協 助 學 生 學 習 * 在 具 體 情 境 中 介 紹 < 或 > 的 符 號 時, 可 讓 學 生 知 道 接 近 開 口 位 置 的 數 比 較 大, 接 近 尖 點 位 置 的 數 比 較 小, 也 可 以 運 用 符 號 圖 像 化 的 技 巧 幫 助 學 生 使 用 < 或 > 的 符 號 而 當 兩 邊 數 量 相 同 時, 則 可 使 用 = 號 * 可 藉 由 收 銀 機 位 值 板 數 線 分 類 盒 等 輔 助 協 助 下, 操 作 數 字 卡 錢 幣 色 線, 由 較 高 位 值 或 較 高 幣 值 錢 幣, 進 行 比 較 兩 個 數 字 數 量 之 大 小 160

169 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 * 在 進 行 多 個 數 量 比 較 時 視 學 生 能 力 和 需 要 可 以 指 導 使 用 < = 與 > 等 符 號 表 示 ; 或 使 用 由 小 排 到 大, 由 大 排 到 小, 或 標 序 號 等 適 合 的 方 式 表 示 三 個 以 上 數 量 大 小 關 係 * 指 導 學 童 在 購 物 付 款 時, 可 以 直 接 使 用 大 於 物 價 的 幣 值 進 行 付 款 購 物 如 : 購 買 售 價 7 元 的 卡 片, 可 以 使 用 10 元 50 元 100 元 等 大 於 7 元 的 錢 幣 付 款, 但 記 得 拿 取 找 回 的 款 項 因 此 教 學 時 可 運 用 工 作 分 析 流 程 圖 和 視 覺 化 數 線 等 方 式, 先 指 導 判 斷 適 合 付 款 的 錢 幣, 再 取 物 和 找 回 款 項, 索 取 發 票 或 收 據, 進 行 核 對 A-1-02 能 在 具 體 情 境 中, 認 識 加 法 的 交 換 律 結 合 律 乘 法 的 交 換 律, 並 運 用 於 簡 化 計 算 2-a-02 能 在 具 體 情 境 中, 認 識 加 法 順 序 改 變 並 不 影 響 其 和 的 性 質 2-a-02-1 點 數 非 整 齊 排 列 物 品 時, 能 運 用 先 排 列 整 齊 再 點 數 的 策 略 2-a-02-2 能 由 不 同 順 序, 點 數 非 整 齊 排 列 的 離 散 物 品 總 數 2-a-02-3 在 三 數 相 加 的 具 體 情 境 中, 順 序 改 變, 仍 能 點 數 或 計 算 其 和 2-a-02-4 在 三 數 相 加 的 具 體 情 境 中, 能 改 變 順 序 先 湊 10, 再 加 第 三 數 的 方 式 點 數 或 計 算 其 和 2-a-02-5 在 購 物 時, 能 使 用 計 算 機 以 不 同 的 加 法 順 序, 計 算 三 物 的 總 和 161 * 點 數 非 整 齊 排 列 的 物 件 時, 學 生 容 易 數 錯, 教 師 可 運 用 可 一 對 一 配 對 的 盒 子 或 是 類 似 插 洞 版 的 輔 助 教 具, 讓 學 生 以 一 對 一 對 應 的 方 式 擺 放 整 齊, 再 進 行 點 數 並 指 導 學 生 瞭 解, 改 變 排 列 方 式 不 影 響 物 品 的 總 數, 以 發 展 數 量 的 保 留 概 念 * 在 具 體 情 境 中, 對 於 無 法 移 動 的 非 整 齊 排 列 物 品, 多 次 點 數 時, 雖 然 次 序 不 同, 但 得 到 的 結 果 相 同, 讓 學 生 瞭 解 改 變 點 數 的 次 序, 不 影 響 結 果 * 以 三 堆 具 體 實 物, 或 三 張 不 同 數 量 的 圖 片, 搭 配 數 字 表 徵, 和 加 法 算 式 的 紀 錄, 引 導 學 生 對 照 比 較, 說 明 各 種 生 活 事 例 如 : 三 袋 糖 果 相 加, 三 條 繩 子 接 在 一 起 ( 綁 物 品 時 ) 三 杯 飲 料 倒 成 一 杯 ( 調 果 汁 時 ) 購 買 三 件 物 品 等, 第 一 次 和 第 二 次 雖 然 順 序 改 變, 但 總 數 量 相 同 而 教 學 的 數 量, 則 需 依 學 生 能 力 調 整 總 和 在 或 是 100 以 內

170 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 * 可 以 利 用 數 字 卡 交 換 順 序 呈 現, 引 導 出 運 算 結 果 不 變 的 性 質 *20 以 內 三 數 的 和, 由 於 數 量 稍 多, 可 透 過 實 際 操 作 和 視 學 生 能 力, 指 導 先 湊 10, 再 加 第 三 數 的 策 略 例 : 曉 明 原 本 有 3 元, 媽 媽 又 給 他 4 元, 爸 爸 再 給 他 7 元, 現 在 曉 明 有 多 少 錢?3+4+7=(3+7)+4 * 在 購 物 的 情 境 中, 可 以 運 用 計 算 機, 以 不 同 的 順 序 計 算 購 買 三 樣 物 品 需 付 的 錢, 檢 驗 計 算 的 結 果 是 否 相 同 A-1-02 能 在 具 體 情 境 中, 認 識 加 法 的 交 換 律 結 合 律 乘 法 的 交 換 律, 並 運 用 於 簡 化 計 算 A-1-03 能 理 解 加 減 互 逆, 並 運 用 於 驗 算 與 解 題 2-a-03 能 在 具 體 情 境 中, 認 識 乘 法 交 換 律 2-a-04 能 理 解 加 減 互 逆, 並 運 用 於 驗 算 與 解 題 2-a-03-1 在 日 常 生 活 中, 能 理 解 由 不 同 的 方 向 依 序 點 數 陣 列 排 列 的 物 件, 得 到 的 結 果 相 同 2-a-03-2 生 活 中 藉 由 操 作 查 表 比 較 使 用 計 算 機, 能 找 AxB 與 BxA 的 總 數 相 同 的 事 實 2-a-03-3 能 依 空 間 條 件 或 實 際 需 要 排 列 陣 列 物 品 如 : 地 墊 塌 塌 米 桌 椅 等 2-a-04-1 在 部 分 - 全 體 的 分 解 合 成 具 體 情 境 中, 能 運 用 加 法 或 減 法 解 決 問 題 2-a-04-2 在 購 物 情 境 中, 能 處 理 金 額 不 足 的 問 題 162 * 以 陣 列 模 型 ( 排 矩 形 隊 伍 桌 椅 鋪 磁 磚 地 磚 地 墊 彩 豆 排 積 木 ) 說 明 示 範 之 如 : 一 排 坐 3 位 同 學, 共 有 四 排 的 總 人 數, 與 換 個 方 向 一 排 坐 4 位, 共 有 三 排 的 總 人 數 相 等 * 以 具 體 實 例 操 作 排 列 陣 列 模 型 ( 排 列 物 架 栽 種 菜 圃 玩 具 ),, 如 一 排 排 4 個, 排 成 2 排 和 一 排 排 2 個, 排 成 4 排 ; 或 3 盤 各 裝 2 顆 糖 果 與 2 盤 各 裝 3 顆 糖 果, 再 配 合 算 式 記 錄 和 比 較, 得 到 結 果 一 樣 多, 瞭 解 順 序 改 變 但 結 果 相 同 * 班 級 學 生 集 會 時 能 依 空 間 條 件 排 列 20 以 內 的 隊 伍 桌 椅 等 * 學 生 在 部 分 - 全 體 具 體 操 作 中 ( 如 : 積 木 雪 花 片 錢 幣 糖 果 ), 合 成 全 體 時 可 以 用 加 分 解 成 部 分 時 可 以 用 減 或 是 加 3 個 花 片 和 6 個 花 片 可 以 合 成 9 個 花 片,3+6=9;9 個 花 片 分 成 堆, 一 堆 6 個, 另 外 一 堆 是 幾 個? 可 以 用 6+()=9, 也

171 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 A-2-01 能 理 解 乘 除 互 逆, 並 運 用 於 驗 算 與 解 題 3-a-01 能 理 解 乘 除 互 逆, 並 運 用 於 驗 算 及 解 題 2-a-04-3 在 需 要 較 長 時 間 等 待 或 累 積 的 活 動 中 會 運 用 補 數 的 方 式, 解 決 數 量 不 足 的 生 活 問 題 如 : 增 強 制 度 集 點 換 購 等 活 動 2-a-04-3 在 一 對 一 對 應 的 工 作 活 動 中 在 視 覺 提 示 下 能 解 決 數 量 不 足 的 問 題 2-a-04-4 在 生 活 情 境 中, 協 助 列 式 後, 能 操 作 計 算 機 算 出 可 加 減 互 逆 問 題 的 結 果 2-a-04-5 會 使 用 對 答 案 或 計 算 機 再 算 一 次 的 方 式 進 行 結 果 檢 驗 刪 除 可 以 用 9-6=3;9 個 花 片 拿 掉 3 個, 剩 下 幾 個 花 片 (9-3=6), 也 可 以 3+()=9 * 在 購 物 教 學 時, 配 合 補 數 操 作 活 動, 和 計 算 機 的 使 用, 獲 得 加 減 互 逆 的 經 驗 如 : 妹 妹 有 3 元, 要 買 一 顆 5 元 的 糖 果, 還 需 要 拿 多 少 錢? 透 過 補 數 活 動, 得 到 2,3+(2)=5, 再 用 計 算 機 計 算 5-3 =2 * 生 活 中 有 許 多 活 動, 都 可 以 讓 學 童 體 驗 加 減 互 逆 的 經 驗 如 : 增 強 制 度 中, 想 獲 得 哪 一 種 獎 勵, 需 集 滿 10 個 代 幣, 現 在 已 經 有 6 個 代 幣, 那 麼 還 要 再 集 幾 個? 可 以 用 6+(4)=10, 也 可 以 用 10-6 =(4), 算 出 還 需 要 再 集 4 個 而 在 生 活 中 如 便 利 商 店 的 集 點 活 動, 都 是 可 以 納 入 教 學 運 用 的 活 動 * 如 包 裝 活 動 : 視 情 況 可 以 實 物 操 作 說 明, 有 視 覺 提 示 為 宜, 輔 助 理 解 如 一 個 盒 子 可 裝 8 顆 巧 克 力, 目 前 已 裝 6 顆, 需 再 幾 個 才 能 湊 滿 一 盒?6+ ()=8,8-6=(2) * 提 供 生 活 實 例 和 解 題 情 境 導 出 算 式, 如 :8+( ) =10;10-8= ( );( )+3=10;( )-3=7, 指 導 時 可 以 利 用 數 線 呈 現 解 題 歷 程 * 在 生 活 中 養 成 再 檢 查 一 次 的 習 慣, 並 指 導 使 用 計 算 機 再 算 一 次, 進 行 核 對 結 果 是 否 相 同, 學 習 自 我 檢 核 刪 除 163

172 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 A-2-02 能 在 具 體 情 境 中, 理 解 乘 法 4-a-01 能 在 具 體 情 境 中, 4-a-01-1 在 計 算 機 或 查 表 輔 助 下, 能 用 乘 法 計 算 經 過 三 層 集 合 包 裝 * 生 活 上 有 許 多 大 集 合 中 含 有 子 集 合, 子 集 合 內 又 有 子 集 合 的 例 子, 如 : 2 塊 香 皂 裝 一 盒,6 盒 裝 結 合 律, 並 運 用 理 解 乘 法 結 合 律 的 成 一 箱, 老 師 買 3 箱, 總 共 有 幾 塊 香 皂? 可 以 算 於 簡 化 計 算 基 本 單 位 個 數 成 (2 6) 3, 先 算 6 盒 總 共 有 幾 塊, 再 算 3 箱 總 4-a-01-2 由 運 用 計 算 機 求 算 長 方 體 共 有 幾 塊 ; 也 可 以 算 成 2 (6 3), 先 算 有 幾 盒, 體 積 時 得 知 乘 法 數 字 順 序 對 調 答 再 算 總 共 有 幾 塊 透 過 實 際 舉 例 和 操 作, 對 應 算 案 不 變 式, 進 行 比 較, 瞭 解 結 合 律 的 運 用 4-a-01-3 由 運 用 計 算 機 求 算 單 位 換 * 教 學 時 可 以 運 用 小 積 木 組 堆 疊 成 大 的 長 方 體 後 求 算 時 得 知 乘 法 數 字 順 序 對 調 答 案 算 小 積 木 的 個 數, 或 是 長 方 體 小 紙 箱, 堆 疊 成 大 不 變 長 方 體 後 求 算 小 紙 箱 的 個 數 這 些 活 動 均 可 以 讓 學 生 體 驗 到 乘 法 結 合 律 * 進 行 三 階 單 位 換 算 時, 常 可 以 用 到 結 合 律, 教 師 可 是 學 生 能 力 與 需 要 進 行 教 學 N-2-07 能 做 整 數 四 則 混 合 運 算, 理 解 併 式, 並 解 決 生 活 中 的 問 題 A-2-01 能 理 解 乘 除 互 逆, 並 運 用 於 驗 算 與 解 題 4-a-02 能 在 四 則 混 合 計 算 中, 運 用 數 的 運 算 性 質 4-a-02-1 能 透 過 操 作 具 體 物 / 計 算 機 體 驗 加 法 乘 法 交 換 律 4-a-02-2 能 透 過 操 作 具 體 物 / 計 算 機 體 驗 加 法 乘 法 結 合 律 4-a-02-3 能 透 過 操 作 具 體 物 / 計 算 機 體 驗 加 減 混 合 計 算 時 順 序 可 調 換 4-a-02-4 在 解 決 一 位 數 的 四 則 運 算 生 活 問 題 時, 能 運 用 加 法 結 合 律, 先 湊 5 再 計 算 結 果 4-a-02-5 在 解 決 一 位 數 的 四 則 運 算 生 活 問 題 時, 能 運 用 加 法 結 合 律, 先 湊 10 再 計 算 結 果 164 * 運 用 兩 個 籃 子 各 裝 不 同 數 量 的 食 物 或 物 品, 請 學 生 計 算 總 共 是 多 少 個? 並 用 算 式 紀 錄 下 來 ; 老 師 再 將 兩 個 籃 子 位 置 互 換, 再 請 學 生 計 算, 並 紀 錄 總 共 多 少 個? 進 行 完 後, 讓 學 生 比 較 結 果 是 否 相 同, 從 中 體 驗 加 數 與 被 加 數 位 置 互 換 其 結 果 相 同, 進 而 體 驗 加 法 交 換 律, 可 以 進 行 二 個 數, 也 可 以 進 行 三 個 數 的 體 驗 活 動 (4) + (1)=(5) (1) + (4) =(5)

173 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 4-a-02-6 能 使 用 計 算 機 做 一 位 數 四 則 運 算 4-a-02-7 在 生 活 情 境 中 ( 如 購 物 比 價 ) 能 使 用 計 算 機 解 決 四 則 運 算 問 題, 進 行 核 對 工 作 165 * 用 跳 棋 花 片 磁 鐵 排 列 長 方 陣 或 串 貢 丸 小 香 腸 糖 葫 蘆 等, 列 出 乘 法 算 式, 計 算 總 數 ; 再 將 長 方 陣 旋 轉 方 向, 用 不 同 的 行 列 的 乘 法 算 式, 計 算 總 數, 再 比 較 兩 次 的 結 果 是 否 相 同, 體 驗 乘 法 交 換 律 每 排 有 2 個, 有 6 排, 總 共 12 個 (2) (6) =(12) (6) (2) =(12) 每 排 有 6 個, 有 2 排, 總 共 12 個 * 舉 生 活 中 了 例 子, 透 過 具 體 操 作, 教 導 學 生 加 法 結 合 律 如 : 中 午 美 芳 拿 了 3 顆 小 番 茄, 偉 志 拿 了 5 顆 小 番 茄, 莉 莉 拿 了 2 顆 小 番 茄, 他 們 總 共 拿 了 幾 顆 小 番 茄? (3+5)+2=10 3+(5+2)=10 (3+2)+5=10( 先 湊 5) 從 操 作 和 計 算 過 程 中 體 驗 任 兩 者 先 結 合 計 算, 其 結 果 相 同 ( 教 學 建 議 : 若 學 生 可 以 學 習 先 湊 5 或 先

174 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 湊 10, 再 加 第 三 個 數, 則 可 以 增 加 心 算 的 速 度 ) * 舉 職 業 課 或 生 活 中 的 例 子, 讓 學 生 體 驗 乘 法 結 合 律 如 :2 個 餅 乾 裝 1 包,6 包 裝 1 盒, 想 裝 滿 3 盒 餅 乾, 總 共 要 做 幾 塊 餅 乾? (2 6) 3=36 2 (6 3)=36 (3 2) 6=36( 此 算 式 先 將 兩 個 較 小 的 數 先 結 合 為 6, 再 乘 以 第 三 個 數, 如 此 可 以 有 效 運 用 九 九 乘 法, 加 快 運 算 速 率 ) * 運 用 生 活 情 境 佈 題, 再 配 合 電 算 器 運 算, 與 比 較 所 紀 錄 的 算 式 了 解 結 果 相 同, 以 體 驗 加 減 混 合 計 算 時 順 序 是 可 以 調 換 的 如 : 一 籃 小 番 茄 有 5 個, 媽 媽 再 放 進 8 個, 弟 弟 拿 走 4 個, 剩 下 幾 個? 5+8-4=9 一 籃 小 番 茄 5 個, 弟 弟 拿 走 4 個, 媽 媽 再 放 進 8 個, 現 在 有 幾 個? 5-4+8=9 * 先 運 用 一 位 數 四 則 算 式, 直 接 教 學 操 作 計 算 機 計 算 的 技 巧, 再 配 合 視 覺 提 示 ( 如 先 算 部 分 用 色 筆 畫 線 ), 指 導 學 生 四 則 運 算 規 則 可 由 簡 單 的 加 減 混 合 或 乘 除 混 時, 由 左 而 右 計 算 ; 加 減 乘 除 混 合 時, 先 乘 除 後 加 減 ; 有 括 號 時, 括 號 要 先 算 * 在 生 活 中 處 理 購 買 多 件 物 品 時, 可 以 運 用 計 算 機 協 助 處 理 計 算 工 作 如 : 到 便 利 商 店, 買 一 瓶 牛 奶 花 了 25 元, 買 一 個 麵 包 花 了 20 元, 付 一 張 100 元 的 鈔 票, 要 找 回 多 少 錢? =55 或 是 100-(25+20)=55 計 算 後 進 行 核 對 發 票 和 找 回 的 金 額 166

175 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 A-3-01 能 在 具 體 情 境 中, 理 解 乘 法 對 加 法 的 分 配 律 與 其 他 乘 除 混 合 計 算 之 性 質, 並 運 用 於 簡 化 計 算 能 在 具 體 情 境 中, 理 解 乘 法 對 加 法 的 分 配 律, 並 運 用 於 簡 化 計 算 5-a-01-1 在 處 理 較 長 或 較 大 的 的 矩 形 陣 列 問 題 時, 能 先 分 成 兩 部 分 計 算 後, 再 加 總 5-a-01-2 在 購 物 的 情 境 中, 能 以 不 同 幣 值 分 類 拿 取, 再 加 總 的 方 式, 點 數 或 計 算 應 付 的 總 價 * 對 於 較 大 的 陣 列 或 是 矩 形 面 積, 可 以 分 成 兩 塊 計 算 如 : 菜 圃 一 行 可 以 種 15 顆 菜,13 行 要 買 幾 顆 菜 苗?15 13= * 在 購 買 單 價 大 於 十 元 的 物 品 數 樣 時, 但 是 身 邊 沒 有 計 算 機 時, 可 以 操 作 取 用 不 同 幣 值 錢 幣 的 方 式, 指 導 先 分 類 處 理 不 同 幣 值 (100 元 10 元 1 元 ), 分 別 乘 以 購 買 的 數 量, 最 後 再 把 各 種 幣 值 的 總 數 合 起 來, 得 到 總 價 如 : 買 一 枝 價 格 12 元 的 鉛 筆 5 枝 可 以 10 元 5=50, 再 用 2 元 5=10 元, 最 後 50 元 +10 元 =60 元 總 共 要 付 60 元 * 當 學 生 點 數 或 筆 算 有 困 難 時, 可 調 整 使 用 計 算 機 A-3-01 能 在 具 體 情 境 中, 理 解 乘 法 對 加 法 的 分 配 律 與 其 他 乘 除 混 合 計 算 之 性 質, 並 運 用 於 簡 化 計 算 5-a-02 能 在 具 體 情 境 中, 理 解 先 乘 再 除 與 先 除 再 乘 的 結 果 相 同, 也 理 解 連 除 兩 數 相 當 於 除 以 此 兩 數 之 積 5-a-02-1 在 實 際 生 活 情 境 中 運 用 計 算 機 計 算, 而 理 解 先 乘 後 除 與 先 除 後 乘 的 結 果 相 同 * 舉 實 際 例 子 引 導 學 生 操 作, 用 筆 算 或 運 用 計 算 機 計 算, 用 算 式 記 錄 結 果, 進 行 比 較, 了 解 先 乘 後 除 與 先 除 後 乘 的 結 果 相 同 * 如 : 例 題 1 盒 迴 紋 針 有 15 個,7 盒 迴 紋 針 平 分 給 3 個 人, 請 問 1 人 可 得 多 少 個 迴 紋 針? 運 算 =35( 先 算 出 總 共 幾 個 迴 紋 針, 再 分 給 3 個 人 ) 與 =35( 先 把 一 盒 內 的 迴 紋 針 分 給 個 人, 每 盒 分 一 次, 有 7 盒, 每 人 分 到 7 次 ) 答 案 相 同 * 透 過 實 際 演 算 操 作, 和 算 式 比 較, 讓 學 生 了 解 先 乘 後 除 與 先 除 後 乘 的 結 果 相 同 例 題 2 瓶 調 味 料, 每 瓶 90cc, 要 分 裝 成 6 等 份, 167

176 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 每 一 份 多 少 cc? N-3-02 能 熟 練 整 數 四 則 混 合 運 算, 並 解 決 生 活 中 的 三 步 驟 問 題 A-3-01 能 在 具 體 情 境 中, 理 解 乘 法 對 加 法 的 分 配 律 與 其 他 乘 除 混 合 計 算 之 性 質, 並 運 用 於 簡 化 計 算 A-3-04 能 用 含 未 知 數 符 號 的 算 式 表 徵 具 體 情 境 之 單 步 驟 問 題, 並 解 釋 算 式 與 情 境 的 關 係 A-3-05 能 解 決 用 未 知 數 列 式 之 單 步 驟 問 題 5-a-03 能 熟 練 運 用 四 則 運 算 的 性 質, 做 整 數 四 則 混 合 計 算 5-a-04 能 將 整 數 單 步 驟 的 具 體 情 境 問 題 列 成 含 有 未 知 數 符 號 的 算 式, 並 能 解 釋 算 式 求 解 及 驗 算 5-a 能 使 用 計 算 機 計 算 整 數 四 則 混 合 的 計 算 題 5-a 在 生 活 情 境 中 能 使 用 計 算 機 以 多 步 驟 的 方 式 解 決 整 數 四 則 運 算 問 題 5-a-04-1 能 用 各 種 方 式 ( 口 說 / 打 字 / 書 寫 / 圈 選 ) 列 出 整 數 單 步 驟 具 體 情 境 問 題 的 算 式 5-a-04-2 能 使 用 計 算 機 求 出 整 數 單 步 驟 具 體 情 境 問 題 算 式 的 解 5-a-04-3 能 用 具 體 物 / 圖 像 / 符 號 代 表 未 知 數, 將 整 數 單 步 驟 具 體 情 境 問 題 表 徵 化 或 是 列 式 5-a-04-4 運 用 各 種 方 法 進 行 工 作 或 解 題 後 答 數 檢 驗 如 : 計 算 機 再 算 一 次 或 自 行 對 答 案 或 請 別 人 協 助 檢 查 等 方 法, 檢 驗 自 己 的 答 案 168 運 算 = 與 = 的 答 案 相 同 * 由 於 複 雜 的 四 則 計 算 牽 涉 到 許 多 規 則, 因 此 主 要 以 練 習, 可 以 從 頭 到 尾, 依 序 鍵 入 的 計 算 為 主 * 在 生 活 運 用 時, 許 多 四 則 問 題, 可 以 運 用 多 步 驟 的 方 式 解 決 不 一 定 列 成 一 個 算 式 教 學 時 可 指 導 學 生 將 每 個 步 驟 交 互 運 用 計 算 機 計 算 與 紙 筆 紀 錄 例 題 一 個 蘋 果 50 元, 買 3 顆 ; 一 根 香 蕉 10 元, 買 6 根, 總 共 要 花 多 少 錢? 運 算 先 算 50 3=150 再 算 10 6=60 最 後 =210 * 運 用 實 際 經 歷 的 情 境, 教 師 協 助 將 描 述 簡 化 後, 引 導 學 生 列 出 算 式, 並 引 導 學 生 逐 步 討 論 算 式 中 個 數 字 代 表 的 意 義 後, 檢 驗 算 式 是 否 符 合 情 境 如 到 合 作 社 購 物 的 情 境 : 帶 50 元 到 合 作 社, 買 一 枝 筆, 用 掉 15 元, 剩 下 多 少 錢?50-15=() 請 客 的 情 境 : 一 盤 放 5 個 點 心, 想 準 備 10 盤, 要 買 幾 個 點 心?5 10=() * 在 生 活 情 境 中, 對 於 所 列 的 算 式, 能 操 作 計 算 機, 依 所 列 的 算 式, 逐 步 鍵 入, 算 出 算 式 的 答 案 * 教 師 可 以 社 寄 一 些 生 活 情 境 問 題, 再 視 學 生 能 力, 有 些 學 生 可 以 根 據 問 題 句 子, 逐 句 用 具 體 物 表 示, 或 是 排 列 數 字 卡 和 圖 卡 表 示, 能 力 較 好 的 學 生 則 可 以 直 接 用 括 號 表 示 未 知 數, 進 行 列 式 如 下 : 題 目 阿 華 原 有 8 顆 糖 果, 姐 姐 要 再 給 幾 顆 糖 果 之 後, 阿 華 才 會 有 10 顆 糖 果? 能 列 出 含 未 知 數 的 算 式 8+()=10 * 教 師 可 指 導 學 生, 選 擇 自 己 適 合 的 方 法, 在 工 作

177 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 後, 或 是 解 題 後, 進 行 答 數 的 檢 查 這 些 方 法 可 以 是 計 算 機 再 算 一 次 自 行 對 答 案 對 照 視 覺 提 示 檢 視 工 作 流 程 或 請 別 人 協 助 檢 查 等 如 此 並 可 養 成 學 生 負 責 任 的 態 度, 以 及 對 工 作 品 質 的 自 我 要 求 A-3-03 能 認 識 等 量 公 理 6-a-01 能 理 解 等 量 公 理 6-a-01-1 在 不 同 場 合 能 做 一 對 一 對 應 的 活 動 6-a-01-2 能 配 對 相 同 數 量 的 類 似 物 件 ( 照 片 和 實 物 賣 場 型 錄 和 實 物 ) 6-a-01-3 能 將 有 關 聯 的 東 西 做 等 量 配 對 6-a-01-4 將 一 組 物 品 的 位 置 與 排 列 方 式 改 變 後, 仍 能 表 示 出 該 物 品 的 數 量 6-a-01-5 能 辨 別 不 同 形 式 的 相 同 數 量 6-a-01-6 能 做 數 字 與 數 量 和 錢 幣 的 對 應 6-a-01-7 能 理 解 兩 數 量 相 同 的 物 件, 拿 掉 或 加 入 相 同 數 量 後 依 然 相 等 6-a-01-8 在 生 活 中, 會 依 某 個 數 量 的 增 減, 調 整 另 一 個 相 關 數 量 增 減 169 * 在 不 同 時 間, 不 同 地 點, 都 可 以 進 行 一 對 一 對 應 的 活 動 如 : 參 前 準 備 時 在 每 個 碗 內 個 放 一 把 湯 匙, 點 心 時 間 在 每 個 碟 子 上 擺 一 隻 杯 子, 穿 鞋 子 時 一 隻 腳 穿 一 隻 鞋 子, 晾 衣 服 時 一 個 衣 架 晾 一 件 衣 服 * 配 對 類 似 的 物 件 類 似 的 物 件, 如 大 蘋 果 和 小 蘋 果, 都 是 蘋 果, 可 以 進 行 等 量 配 對 瞭 解 個 大 蘋 果 和 5 個 小 蘋 果 數 量 一 樣 多 ;3 個 蘋 果 的 照 片 圖 片 也 可 以 和 3 蘋 果 配 對, 或 是 看 到 個 蘋 果 圖 片, 可 以 拿 出 3 個 蘋 果 也 就 是 學 習 具 體 物 的 數 量 可 以 用 圖 片 或 符 號 表 徵, 而 當 能 一 一 對 應 時, 其 數 量 是 相 同 的 * 可 運 用 生 活 中 常 見 相 關 連 物 品 進 行 等 量 關 係 配 對 如 : 兩 隻 腳 要 穿 兩 隻 鞋 子, 兩 隻 手 要 穿 兩 隻 手 套,6 個 人 用 餐 要 擺 6 個 晚 6 把 湯 匙 等 * 將 同 一 組 物 品, 改 變 排 列 方 式 後, 可 指 導 學 生 點 數, 或 進 行 一 對 一 配 對 後, 了 解 其 數 量 不 變, 發 展 數 量 的 守 恆 概 念 * 不 論 物 件 擺 放 的 方 式 和 型 態 與 位 置 如 何, 學 生 都 能 找 出 相 同 數 量 的 物 件 例 如 : 與 都 有 5 個

178 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 6-a-01-9 在 生 活 情 境 中 能 解 決 兩 相 同 的 單 位 量, 當 單 位 數 相 同 時 總 量 也 一 樣 的 問 題 6-a 購 物 時 會 用 不 同 的 錢 幣 組 合 出 相 同 的 售 價 6-a 在 購 物 時, 能 理 解 不 同 物 品 單 價 數 量 相 同 時, 其 總 價 也 相 同 6-a 在 生 活 情 境 中 能 理 解 兩 物 件 的 總 量 相 同, 所 等 分 的 份 數 相 同 時, 每 一 份 量 會 一 樣 多 170 * 運 用 位 值 板 收 銀 機 分 類 盒 等 指 導 學 生, 依 照 數 字 或 是 價 錢, 拿 出 對 應 的 數 量 實 物 或 錢 幣 * 教 師 可 以 準 備 兩 堆 數 量 相 同 的 物 件, 如 : 糖 果 球 積 木 花 片, 同 時 增 減 數 量 後, 讓 學 生 一 對 一 對 應 印 証 或 點 數 印 証, 了 解 數 量 仍 然 相 同 * 也 可 以 在 天 平 的 兩 端 同 時 加 同 重 量 的 物 品 ( 法 碼 糖 果 雪 花 片.. 等 ), 讓 學 生 透 過 操 作 知 道 在 天 平 兩 端 同 時 加 相 同 某 物 時 依 舊 相 等, 藉 以 引 導 出 等 量 的 概 念 * 容 量 長 度 等 也 可 以 進 行 相 關 的 兩 量 相 等 的 教 學 * 在 生 活 情 境 中 常 會 遇 到 數 量 需 要 增 減 的 情 形 如 : 家 中 用 餐 人 員 增 加, 需 準 備 的 餐 具 也 需 增 加 在 學 校 學 生 數 量 增 減, 桌 椅 也 需 對 應 增 減 ; 藝 文 課 體 育 課 中 分 發 用 品 ; 職 業 課 中 購 買 材 料 裝 配 材 料 等, 都 是 可 以 運 用 的 情 境 * 一 盒 巧 克 力 有 6 個, 一 盒 月 餅 也 有 6 個,3 盒 巧 克 力 的 數 量 會 和 3 盒 月 餅 的 數 量 一 樣 多 教 師 可 以 依 學 生 的 能 力, 採 用 一 對 一 對 應 數 數 連 加 乘 法 等 方 法 讓 學 生 了 解 兩 相 同 的 單 位 量, 當 單 位 數 相 同 時 總 量 也 一 樣 * 同 一 個 價 錢 可 以 使 用 不 同 的 錢 幣 組 合 =10 個 一 元 = 10, 因 此 教 師 可 以 讓 學 生 熟 悉 較 常 用 的 組 合 方 式 另 外 也 要 讓 學 生 了 解, 錢 幣 的 組 合 只 要 與 售 價 相 符, 即 可 購 買 該 物 ; 即 使 是 相 同 售 價 的 不 同 物 品, 也 能 購 買 * 教 師 可 以 舉 生 活 實 例, 進 行 實 物 操 作 配 對 比 較, 瞭 解 當 兩 物 的 單 價 相 同, 購 買 的 數 量 也 相 同 時, 總 價 相 同 的 教 學 如 : 麵 包 一 個 10 元, 香 皂

179 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 A-3-04 能 用 含 未 知 數 符 號 的 算 式 表 徵 具 體 情 境 之 單 步 驟 問 題, 並 解 釋 算 式 與 情 境 的 關 係 A-3-05 能 解 決 用 未 知 數 列 式 之 單 步 驟 問 題 A-3-06 能 用 符 號 表 示 簡 單 的 常 用 公 式 6-a-02 能 將 分 數 單 步 驟 的 具 體 情 境 問 題 列 成 含 有 未 知 數 符 號 的 算 式, 並 求 解 及 驗 算 6-a-03 能 用 符 號 表 示 常 用 的 公 式 刪 除 6-a-03-1 能 依 照 圖 像 或 半 具 體 符 號 的 指 示 進 行 活 動 或 程 序 性 工 作 6-a-03-2 能 運 用 各 種 方 式, 安 排 自 己 的 工 作 表 或 是 活 動 6-a-03-3 能 依 照 說 明 書, 進 行 簡 易 組 裝 工 作 171 一 塊 10 元, 買 2 個 麵 包 要 付 20 元, 買 2 塊 香 皂 也 同 樣 要 付 20 元 教 學 時 可 舉 更 多 的 例 子 讓 學 生 類 化 * 要 設 計 適 合 的 情 境, 讓 學 生 以 具 體 物 操 作 學 習 如 : 午 餐 時 間,6 顆 小 番 茄 分 給 3 個 小 朋 友 和 6 塊 雞 塊, 分 給 3 個 小 朋 友, 結 果 都 是 2 個 刪 除 * 學 生 日 常 生 活 中 進 行 的 活 動, 或 工 作, 可 以 用 各 種 表 徵 方 式, 安 排 成 學 生 能 瞭 解 的 工 作 表 或 是 流 程 圖 指 導 學 生 依 照 工 作 表 或 流 程 圖 進 行 活 動 或 工 作 如 : 課 表 運 動 會 活 動 程 序, 刷 牙 的 步 驟, 洗 手 的 步 驟, 製 作 簡 單 實 物 的 流 程 等 * 教 師 可 提 供 或 運 用 各 種 媒 材, 如 : 圖 卡 電 腦 色 筆 配 置 圖, 指 導 學 生 安 排 自 己 的 工 作 表 活 動, 或 是 用 在 整 理 房 間 櫃 子 等 生 活 管 理 工 作 上 * 有 些 簡 易 的 DIY 玩 具 或 是 家 具 電 器 等, 會 附 上 圖 解 式 的 步 驟 或 是 說 明, 可 以 指 導 學 生 閱 讀, 並 運 用 逐 步 養 成 的 方 式 學 習 組 裝

180 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 N-3-18 能 由 生 活 中 常 用 的 數 量 關 6-a-04 能 利 用 常 用 的 數 量 關 係, 列 出 恰 6-a-04-1 主 動 接 觸 數 量 有 關 的 事 物 * 在 生 活 中 每 天 都 會 有 許 多 與 數 量 相 關 的 事 物, 教 師 可 設 計 各 種 活 動, 如 : 定 期 量 體 溫 量 身 高 體 係, 運 用 於 理 解 問 當 的 算 式, 進 行 解 重 並 做 紀 錄 等, 引 導 學 生 多 接 觸, 進 而 會 主 動 接 6-a-04-2 初 步 預 知 處 理 數 量 活 動 相 題, 並 解 決 問 題 題, 並 檢 驗 解 的 合 理 觸 與 數 量 有 關 的 事 物 如 : 看 溫 度 計 知 道 當 天 的 關 的 流 程 ( 同 A-3-02) 性 ( 同 6-n-13) 氣 溫, 使 用 身 高 計 量 身 高, 使 用 體 重 計 量 體 重, A-3-03 能 認 識 等 量 公 理 6-a-04-3 會 安 排 處 理 數 量 活 動 的 順 序 煮 飯 時 使 用 量 杯 量 米 量 水, 使 用 鬧 鐘 定 時, 使 用 計 算 機 計 算, 購 物 時 注 意 到 保 存 期 限 售 價 6-a-04-4 能 列 出 或 勾 選 或 排 列 單 步 容 量 重 量, 購 買 衣 物 時 注 意 到 選 擇 大 小 合 適 的 A-3-04 能 用 含 未 知 數 符 號 的 算 式 驟 問 題 的 算 式 衣 物 * 處 理 數 量 活 動 時 在 他 人 協 助 下, 會 表 示 接 下 去 的 表 徵 具 體 情 境 之 6-a-04-5 在 協 助 列 出 算 式 後, 能 使 步 驟, 或 完 成 接 續 的 步 驟 如 : 量 身 高 時, 知 道 單 步 驟 問 題, 並 解 用 計 算 機 進 行 解 題 站 穩 後 才 能 報 讀 身 高 計 的 刻 度 或 是 解 決 應 用 問 釋 算 式 與 情 境 的 題 時, 知 道 完 成 列 式 後, 要 進 行 計 算 才 能 得 到 結 關 係 果 A-3-05 能 解 決 用 * 處 理 數 量 活 動 要 依 照 自 己 的 需 要 安 排 順 序, 如 : 未 知 數 列 式 之 單 購 物 付 款 要 先 結 帳, 再 依 貨 款 付 錢, 拿 取 發 票 步 驟 問 題 或 是 收 據, 逐 項 核 對 物 品 與 價 格, 核 對 總 價 和 找 回 來 的 錢 數 解 應 用 問 題 四 則 運 算 時 * 依 照 情 境 或 題 意, 引 導 學 生 對 應 過 程, 寫 出 單 步 驟 加 減 的 算 式 * 在 解 決 問 題 時, 當 他 人 協 助 列 出 算 式 後, 會 使 用 計 算 機 依 算 式 計 算 結 果 172

181 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 D-1-01 能 將 資 料 做 分 類 與 整 理, 並 說 明 其 理 由 1-d-01 能 對 生 活 中 的 事 件 或 活 動 做 初 步 的 分 類 與 記 錄 1-d-01-1 能 把 注 意 力 集 中 在 某 些 人 物 事 物 物 件 或 物 件 的 某 部 分 上 1-d-01-2 會 找 出 被 遮 蔽 的 物 件 1-d-01-3 同 一 時 間 能 以 視 覺 檢 視 數 件 物 件 1-d-01-4 能 對 生 活 中 的 物 件 依 其 屬 性 做 初 步 的 分 類 1-d-01-5 能 將 生 活 情 境 與 分 類 技 能 做 連 結 1-d-01-6 能 配 對 生 活 中 原 本 是 一 對 的 物 件, 學 習 相 同 的 概 念 1-d-01-7 能 配 對 類 似 物 件 ( 照 片 和 實 物 賣 場 型 錄 和 實 物 ) 1-d-01-8 能 將 有 關 聯 的 東 西 做 配 對 1-d-01-9 能 從 周 遭 環 境 中 依 提 示 找 出 某 一 物 件 1-d 能 在 一 堆 混 雜 的 物 件 中, 將 相 同 的 實 物 / 圖 卡 / 符 號 集 合 成 一 堆 1-d 能 從 一 堆 相 同 或 是 同 類 的 物 品 找 出 不 同 的 1-d 能 以 物 品 的 外 形 做 配 對 分 類 ( 三 角 形 紅 色 ) 1-d 能 以 物 品 的 功 能 做 分 類 1-d 能 將 物 品 依 特 定 的 屬 性 加 以 分 類 ( 可 吃 的 不 可 吃 的 ) * 當 旁 人 將 事 物 從 眼 前 移 過, 目 光 會 注 意 到 物 件 消 失 的 一 點, 或 重 複 多 次 事 物 出 現 又 從 眼 前 消 失, 學 生 能 在 物 件 重 現 前, 把 目 光 投 在 物 件 將 會 出 現 處 當 物 件 製 造 出 聲 音 時, 會 把 頭 轉 向 音 源 搜 尋 教 師 可 以 準 備 有 趣 的 形 狀, 鮮 豔 的 顏 色, 會 發 出 聲 響 的 玩 具 等 學 生 喜 愛 的 物 品 進 行 教 學 * 將 學 生 喜 愛 的 物 件 在 他 面 前 蓋 住, 示 範 找 出 該 物 件, 之 後 可 運 用 加 上 有 趣 的 聲 響 等, 引 導 學 生 打 開 遮 蔽 物, 找 出 該 物 件 剛 開 始 時 只 遮 蔽 一 部 分, 再 依 學 生 進 步 狀 況 調 整 遮 蔽 量, 也 逐 步 增 加 尋 找 的 難 度 * 教 師 在 學 生 前 方 展 示 3-5 件 物 件, 示 範 和 引 導 學 生 將 物 件 移 到 自 己 眼 前, 並 拿 起 物 件 把 玩 或 觀 看 * 教 師 先 運 用 示 範, 再 提 供 範 本 引 導 學 生 觀 察, 請 學 生 從 一 堆 物 品 中 找 出 相 同 的 干 擾 變 項 需 由 少 量 逐 漸 增 加, 以 建 立 學 生 的 成 功 經 驗 * 可 從 多 組 實 物 的 配 對, 進 而 照 片 配 對, 圖 卡 配 對, 線 畫 符 號 的 配 對, 由 具 體 漸 至 抽 象 如 : 根 據 教 師 展 示 的 實 物 ( 杯 子 ), 找 出 另 一 隻 一 模 一 樣 的 實 物 ( 杯 子 ), 教 師 並 且 示 範 說 明 這 是 相 同 的 或 一 樣 的 物 件 * 生 活 中 原 本 是 一 對 的 物 件, 鞋 子 襪 子, 有 時 雖 然 不 完 全 一 模 一 樣, 但 是 大 部 分 相 同, 且 存 在 著 相 當 的 關 係, 而 且 生 活 中 經 常 需 用 到, 所 以 這 種 能 力 的 養 成 是 重 要 的 如 ; 教 師 先 拿 一 隻 鞋 子 一 隻 襪 子 一 隻 耳 環 等, 再 拿 另 一 隻 讓 學 生 尋 找 配 對, 配 對 成 功 後, 告 訴 學 生, 這 是 相 同 的 一 對 一 雙 ( 可 以 與 生 活 教 育 結 合 進 行 訓 練, 如 : 將 一 雙 襪 子 整 理 好 歸 位 ) 173

182 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 1-d 能 依 指 定 條 件 配 對 物 件 ( 黃 卡 黃 筆 交 通 號 誌 ) 1-d 能 依 內 在 屬 性 做 分 類 ( 動 物 植 物 家 電 交 通 工 具 ) 1-d 能 理 解 物 件 的 從 屬 包 含 關 係 ( 筆 放 在 鉛 筆 盒 鉛 筆 盒 放 在 書 包 ) 1-d 能 按 兩 層 次 指 定 條 件, 進 行 逐 次 分 類 ( 如 資 源 回 收 ) 1-d 能 按 三 層 次 指 定 條 件 進 行 逐 次 分 類 1-d 能 理 解 社 區 商 店 大 賣 場 百 貨 公 司 物 品 陳 設 與 分 類 1-d 運 用 賣 場 的 陳 設 與 分 類 規 則 找 到 所 要 購 買 的 物 品 1-d 能 依 生 活 需 要 決 定 分 類 屬 性 後 進 行 分 類 ( 如 整 理 玩 具 衣 物 廚 房 用 具 實 習 店 鋪 擺 設 ) 1-d 了 解 學 校 社 區 圖 書 館 書 店 的 空 間 區 分 與 圖 書 分 類 方 式 1-d 瞭 解 社 區 環 境 中 生 活 空 間 分 類 方 式 ( 住 宅 區 工 業 區 商 業 區 ) 1-d 能 用 各 種 方 式 把 同 類 物 件 整 理 在 一 起 如 : 排 列 成 行 堆 疊 成 堆 放 到 不 同 櫃 子 抽 屜 整 174 * 配 對 類 似 的 物 件 類 似 的 物 件 有 許 多 相 同 的 地 方, 也 有 少 許 不 同 的 地 方, 如 大 蘋 果 和 小 蘋 果, 都 是 蘋 果, 可 以 配 對 在 一 起 ; 蘋 果 的 照 片 或 圖 片, 也 可 以 和 蘋 果 配 對 也 就 是 學 習 具 體 物 可 以 用 圖 片 或 符 號 表 徵 * 可 運 用 生 活 中 常 見 相 關 連 物 品 進 行 關 係 配 對 練 習 如 : 腳 和 鞋 子, 手 和 手 套 碗 和 湯 匙..., 等 * 大 人 可 以 運 用 與 目 標 物 相 同 的 實 物 圖 卡 或 語 言 提 示 ( 特 性 或 位 置 的 描 述 ) 視 覺 提 示 位 置 圖 等, 找 出 環 境 中 的 指 定 目 標 物 如 : 找 到 自 己 的 杯 子 喝 水 找 到 自 己 的 櫃 子 放 置 物 品 練 習 時 可 以 從 干 擾 訊 息 較 少 的 環 境 安 排 練 習 起 ; 再 安 排 干 擾 訊 息 較 多 的 情 境 進 行 練 習 * 教 師 準 備 幾 樣 實 物 / 圖 卡 / 符 號, 各 數 個, 還 準 備 幾 個 籃 子, 請 學 生 將 相 同 的 放 在 同 一 個 籃 子 裡 混 雜 的 物 件 可 由 少 到 多 * 教 師 準 備 一 個 籃 子, 在 裡 面 放 置 許 多 相 同 ( 同 類 ) 的 物 件,ㄧ 個 不 同 的 物 件, 請 學 生 把 不 同 的 物 件 挑 出 來 ( 可 以 與 生 活 教 育 結 合 進 行 訓 練, 如 : 從 襪 子 堆 中 挑 出 手 帕 ) * 教 師 可 運 用 分 類 整 理 箱 藍 子 分 類 表 等, 加 上 視 覺 提 示, 進 行 分 類 的 教 學 外 型 屬 性 可 以 依 物 品 的 大 小 / 形 狀 / 顏 色 等 特 質, 進 行 分 類 * 教 導 學 生 在 日 常 生 活 中 進 行 物 品 功 能 的 配 對, 如 掃 把 用 來 掃 地, 刷 用 來 刷 牙, 筆 用 來 寫 字 評 量 時 可 運 用 實 作 觀 察, 如 飯 後 刷 牙 會 去 拿 牙 刷, 要 寫 作 業 會 拿 筆 更 進 一 步 可 以 擴 大 類 別 進 行 功 能 分 類 如 : 掃 把 畚 斗 抹 布 拖 把 都 是 清 潔 環 境 的 用 具 / 所 有 者 * 特 定 屬 性 分 類 教 學, 教 師 可 以 指 定 學 生 從 一 堆 物 品 中, 找 指 定 的 屬 性 的 物 品 如 找 出 可 以 吃 的 找 出 某 個 所 有 者 的 物 品

183 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 理 盒 等 方 式 整 理 資 料 或 物 件 1-d 會 在 自 己 的 增 強 板 上 做 紀 錄 1-d 能 以 圖 像 / 文 字 紀 錄 自 己 的 課 表 1-d 在 實 際 生 活 情 境 中, 運 用 圖 像 列 表 製 作 工 作 清 單 供 運 用 ( 打 掃 工 作 掃 把 1 枝 拖 把 1 枝 抹 布 ) 175 * 依 指 定 條 件 配 對 物 件, 通 常 是 非 自 然 而 是 透 過 約 定 的 如 綠 燈 可 以 過 馬 路 紅 燈 要 停 下 等 待 教 師 運 用 視 覺 提 視 時, 當 老 師 拿 出 黃 卡, 學 生 能 對 應 拿 出 黃 筆 ; 有 些 非 語 言 的 肢 體 動 作 亦 需 要 進 行 配 對, 如 : 食 指 放 在 嘴 巴 上 表 示 要 安 靜 * 教 學 時 可 以 用 較 概 括 性 的 類 別 示 範, 指 導 學 生 做 分 類, 如 香 蕉 是 水 果, 放 進 水 果 的 籃 子, 蘋 果 是 水 果 放 進 水 果 的 籃 子 而 教 學 時 也 要 提 供 反 例, 如 杯 子 不 是 水 果, 不 能 放 進 水 果 的 籃 子 學 生 熟 悉 單 一 類 別 分 類 後, 也 可 以 逐 步 增 加 分 類 的 類 別 一 次 進 行 多 類 別 的 分 類 * 生 活 環 境 中 具 有 從 屬 包 含 的 物 件 或 關 係 均 可 作 為 教 學 的 材 料 如 : 筆 擦 布 和 鉛 筆 盒 書 本 和 書 架 餐 具 和 烘 碗 機 家 庭 成 員 和 家 庭 玩 具 和 玩 具 櫃 等 評 量 時 則 可 觀 察 學 生 在 日 常 生 活 中 的 表 現 * 兩 層 次 指 定 條 件 分 類 如 資 源 回 收 時, 先 分 成 資 源 廚 餘 垃 圾, 再 將 資 源 分 成 紙 類 塑 膠 類 鐵 鋁 罐 需 要 分 兩 次 進 行 分 類 * 如 整 理 房 間 時, 將 衣 物 玩 具 歸 類, 再 將 衣 物 分 內 衣 外 出 服, 有 將 外 出 服 分 為 冬 季 夏 季 逐 次 分 類 整 理 歸 位 或 餐 飲 : 可 分 成 中 餐 西 餐, 西 餐 又 分 前 菜 主 菜 點 心 飲 料, 主 菜 又 分 排 餐 飯 類 麵 類 焗 烤 類 這 些 載 運 用 時 都 要 經 過 多 層 次 分 類 * 一 般 賣 場 或 生 墊 為 了 便 利 顧 客 找 尋 需 要 的 物 品, 以 及 管 理 方 便, 會 將 物 品 分 區 分 類 放 置 販 售 教 學 時 可 運 用 實 地 參 觀 照 片 影 片 圖 畫 書 平 面 圖 電 腦 資 訊 等 進 行 教 學 * 指 導 學 生 進 入 賣 場 購 物 時, 先 詢 問 或 觀 察 賣 場 擺 設 分 類 情 形, 再 到 所 需 購 買 物 品 的 區 域 進 行 選 購 教 學 時 可 以 從 模 擬 商 店 學 校 合 作 社 社 區

184 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 便 利 商 店 等 較 小 型 的 購 物 場 所 練 習 起 * 學 生 在 整 理 自 己 的 抽 屜 書 包 房 間 時 都 需 要 自 己 決 定 分 類 整 理 的 方 式, 教 師 可 運 用 這 些 情 境 讓 學 生 練 習 由 於 每 個 班 級 或 家 庭 以 及 學 生 的 生 活 環 境 和 需 要 都 不 同 因 此 教 師 可 以 是 學 生 需 要 佈 置 安 排 教 室, 同 時 引 導 學 生 參 與 家 庭 的 部 分 則 請 家 長 合 作, 並 讓 學 生 參 與 * 透 過 實 地 參 觀 和 使 用 這 些 空 間, 去 瞭 解 各 個 空 間 物 件 的 歸 類 方 式 * 透 過 影 片 圖 書 實 地 參 觀 和 各 種 知 覺 感 受, 瞭 解 所 處 鄉 鎮 或 社 區 各 個 空 間 的 不 同 * 當 有 多 類 物 件 或 資 料 需 要 分 類 時, 運 用 整 理 的 工 具 或 方 法 可 以 增 加 分 類 的 效 率 教 師 可 以 運 用 示 範 和 視 覺 提 示 的 方 式, 指 導 學 童 進 行 分 類 的 工 作 如 用 排 列 成 行 的 方 式 整 理 增 強 代 幣 貼 紙, 用 堆 疊 成 筒 狀 的 方 式 將 相 同 硬 幣 分 類 ; 用 不 同 的 架 子 整 理 書 和 CD; 用 不 同 的 抽 屜 整 理 小 衣 物 ; 用 資 料 夾 整 理 自 己 的 各 科 作 業 ; 用 整 理 箱 整 理 自 己 的 玩 具 ; 用 收 銀 機 整 理 各 種 錢 幣 等 * 教 師 運 用 增 強 制 度, 指 導 學 生 在 增 強 板 上, 紀 錄 自 己 得 到 的 代 幣 代 幣 可 是 學 生 能 力 使 用 實 物 圖 片 符 號 等 * 教 師 可 使 用 實 物 圖 片 符 號 文 字 等, 指 導 學 生 製 作 自 己 的 功 課 表 或 是 一 天 的 作 息 表 * 能 從 清 單 中 找 出 所 需 要 的 物 品, 進 行 工 作 如 掃 地 工 作 清 單 每 日 上 學 需 準 備 的 物 品 清 單 校 外 教 學 準 備 物 品 清 單 等, 能 以 圖 像 符 號 文 字 數 字 等 製 作 清 單, 並 在 他 人 協 助 下, 運 用 清 單 整 理 所 需 物 品 176

185 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 D-1-01 能 將 資 料 1-d-02 能 將 紀 錄 以 1-d-02-1 能 在 提 供 的 表 格 上, 使 用 * 運 用 表 格 紀 錄 時, 可 以 使 用 實 物 直 接 移 到 表 格 上 實 物 分 類 記 錄 做 分 類 與 整 理, 並 統 計 表 呈 現 並 說 明 做 紀 錄 如 : 在 配 合 圖 形 教 學 進 行 分 類 時, 直 接 將 說 明 其 理 由 1-d-02-2 能 將 分 類 的 結 果, 在 表 格 實 物 移 到, 教 師 所 提 供 的 表 格 上 作 紀 錄 此 時 的 上 以 一 對 一 對 應 的 方 式 紀 錄 表 格 也 許 只 是 可 以 區 分 類 別 範 圍 的 簡 單 圖 表 1-d-02-3 進 行 簡 單 分 類 活 動 時, 能 * 進 行 分 類 教 學 時, 可 將 分 類 的 結 果, 以 一 對 一 的 用 提 供 的 圖 表, 以 各 種 合 適 的 畫 記 方 式 進 行 紀 錄 教 師 先 準 備 可 以 一 對 一 應 的 表 法 製 作 物 品 分 類 清 單 1-d-02-4 能 用 提 供 的 紀 錄 表, 使 用 圖 像 / 符 號 等 合 適 的 方 法 紀 錄 自 己 的 增 強 表 出 席 情 形 作 業 檢 核 生 活 管 理 行 為 達 成 調 查 活 動 等 格, 開 始 練 習 時, 可 以 將 分 類 的 物 件 直 接 移 到 一 對 一 的 格 子 中, 然 後 將 圖 形 直 接 描 下, 或 作 上 一 個 對 應 的 記 號, 再 將 實 物 移 走 的 方 式, 製 作 紀 錄 表 狀 況 1-d-02-5 能 透 過 簡 單 的 數 據 處 理 把 蒐 集 到 的 資 料 展 現 成 統 計 表 形 1-d-02-6 能 運 用 表 格 對 生 活 中 的 事 數 量 狀 件 或 活 動 按 照 分 類 與 數 量 作 成 統 計 表 1-d-02-7 能 表 示 出 自 己 分 類 的 規 則 ( 如 顏 色 形 狀 材 質 等 ) * 將 一 堆 物 件 分 類 後, 能 用 圖 畫 / 記 號 / 符 號 / 文 字 1-d-02-8 能 透 過 簡 單 的 提 問, 回 應 等 方 法, 在 空 白 表 格 上 製 作 物 品 分 類 清 單 收 集 到 的 資 料 177

186 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 形 狀 數 量 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 形 狀 形 狀 數 量 ˇˇˇˇˇˇ ˇˇˇˇ ˇˇˇˇˇ 數 量 飲 料 奶 茶 果 汁 數 量 178

187 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 飲 料 數 量 奶 茶 9 果 汁 6 形 狀 數 量 正 正 * 當 學 生 會 運 用 一 對 一 對 應 的 方 式 進 行 紀 錄 後, 可 以 設 計 學 生 能 了 解 的 表 格, 在 生 活 上 指 導 學 生 使 用 紀 錄 表, 如 : 增 強 紀 錄, 生 活 作 息 的 活 動, 也 可 以 配 合 班 上 同 學 的 調 查 活 動, 如 早 餐 種 類 紀 錄 出 生 月 份 紀 錄 喜 愛 物 品 紀 錄 等 * 將 各 種 畫 記 的 紀 錄 表 以 數 字 表 示 如 : * 以 下 為 一 年 甲 班 訂 購 飲 料 統 計 表 飲 料 數 量 奶 茶 果 汁

188 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 飲 料 數 奶 茶 9 果 汁 6 量 180 * 教 可 以 運 用 日 常 生 活 中 的 活 動, 進 行 分 類 統 計 後, 做 成 統 計 表 如 : 統 計 班 上 男 女 生 人 數 訂 購 飲 料 時 進 行 喜 歡 喝 的 飲 料 統 計 調 查 喜 歡 看 的 電 視 節 目 或 卡 通 調 查 下 課 喜 歡 從 事 的 活 動 調 查 喜 歡 吃 的 食 物 等, 先 畫 記 後 做 成 統 計 表 * 給 予 學 生 一 堆 物 件, 讓 學 生 依 自 己 的 選 定 的 屬 性 分 類 後, 說 明 或 表 示 自 己 的 分 類 規 則 例 如 : 給 予 各 種 文 具 和 交 通 工 具 模 型, 讓 學 生 分 類 ; 或 是 給 予 各 種 顏 色 的 形 狀 板, 讓 學 生 在 空 白 表 格 上 分 類, 並 填 / 貼 上 縱 軸 與 橫 軸 所 代 表 的 意 義 後, 進 行 紀 錄 * 配 合 統 計 或 調 查 的 活 動, 所 做 出 的 統 計 表, 如 : 一 年 甲 班 訂 購 飲 料 統 計 表 進 行 提 問, 讓 學 生 練 習 從 縱 軸 和 橫 軸 所 代 表 的 意 義 及 各 項 目, 看 懂 統 計 表 而 學 生 可 以 根 據 自 己 的 能 力 使 用 合 適 的 方 式 進 行 回 應 ( 說 明 / 圈 選 / 指 出 ) 統 計 表 的 結 果 例 如 : 教 師 根 據 上 面 的 統 計 表 提 問 (1) 一 年 甲 班 想 要 喝 奶 茶 的 有 多 少 人? (2) 一 年 甲 班 想 要 喝 果 汁 的 有 多 少 人? (3) 喝 奶 茶 的 人 多 還 是 喝 果 汁 的 人 多? 多 幾 人? (4) 全 班 有 多 少 人 訂 飲 料? * 1-d-02-2 到 1-d-02-9 建 議 教 師 視 班 級 學 生 能 力 與 需 求, 必 要 時 可 以 移 到 二 年 級 時 再 進 行 教 學

189 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 D-2-01 能 報 讀 生 活 中 常 見 的 表 格 3-d-01 能 報 讀 生 活 中 常 見 的 表 格 3-d-01-1 報 讀 日 常 生 活 中 簡 單 一 維 表 格 如 : 資 源 回 收 分 類 紀 錄 表 掃 地 工 作 分 配 表 等 3-d-01-2 能 看 懂 簡 單 步 驟 清 單 3-d-01-3 在 生 活 中 能 從 一 維 簡 單 的 清 單 列 表 找 出 資 料 3-d-01-4 在 日 常 生 活 中 能 報 讀 和 運 用 簡 單 二 維 表 格 3-d-01-5 在 日 常 生 活 中 能 從 複 雜 的 二 維 表 格 中 找 出 所 需 的 資 料 3-d-01-6 會 看 簡 單 的 紀 錄 表, 簡 單 解 釋 數 據 資 料 3-d-01-7 在 家 人 協 助 下 會 分 類 家 中 各 項 帳 單 3-d-01-8 能 報 讀 家 庭 中 各 項 帳 單 ( 電 話 費 水 費 電 費 存 款 簿 收 支 表 等 ) 181 * 一 維 的 清 單 列 表 如 : 全 班 學 生 名 單 與 座 號 各 班 人 數 統 計 表 某 電 視 台 一 天 的 電 視 節 目 表 簡 單 餐 廳 價 格 表 一 週 氣 象 預 報 一 天 的 增 強 板 班 級 幹 部 選 舉 開 票 結 果 統 計 表 等 都 可 以 教 學 生 報 讀 教 師 可 依 日 常 班 級 活 動 製 作 表 格 指 導 學 生 報 讀, 如 : 班 級 點 名 條 逐 一 點 出 班 上 學 生 依 物 品 清 單 排 列 整 理 櫃 物 品 也 可 以 從 報 章 雜 誌, 電 腦 網 站 搜 尋 學 生 日 常 生 活 中 會 接 觸 到 的 表 格 指 導 學 生 報 讀 如 氣 象 局 網 站, 行 政 院 網 站 等 * 教 師 可 結 合 生 活 管 理 訓 練, 製 作 簡 單 步 驟 清 單 指 導 學 生 報 讀, 並 依 步 驟 操 作 如 : 洗 手 步 驟 刷 牙 步 驟 * 運 用 一 維 表 格 的 材 料, 例 如 從 一 週 天 氣 預 報 查 出 明 天 或 是 校 外 教 學 日 的 天 氣 狀 況, 從 電 視 節 目 表 查 出 喜 歡 看 的 電 視 節 目 時 間, 從 運 動 會 程 序 表 查 出 自 己 表 演 活 動 的 時 段 或 順 序, * 日 常 生 活 中 的 簡 單 基 本 二 維 的 表 格 如 : 班 級 座 位 表 遊 覽 車 座 位 表 電 影 院 座 位 表 一 週 班 級 功 課 表 全 班 出 缺 勤 紀 錄 表 全 班 一 週 的 增 強 板 社 區 診 所 門 診 表 報 紙 上 各 臺 電 視 節 目 表 ) 教 師 可 運 用 電 腦 輔 助 教 學 或 是 兩 條 不 同 顏 色 的 線 或 兩 把 尺 代 表 橫 軸 和 縱 軸, 指 導 學 生 移 動 找 出 交 會 點, 即 為 所 需 的 資 料 如 : 從 功 課 表 知 道 上 下 課 的 作 息 時 間, 從 電 視 節 目 表 知 道 想 看 的 節 目 播 出 的 時 間 * 有 些 二 維 表 格 較 大 較 複 雜, 如 : 大 醫 院 的 門 診 時 間 表 火 車 時 課 表 教 學 時 須 指 導 學 生 依 特 定

190 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 條 件 有 次 序 的 搜 尋 * 如 看 作 業 繳 交 紀 錄, 知 道 自 己 要 補 繳 哪 些 功 課 ; 看 班 長 選 舉 統 計 表 知 道 誰 當 選 班 長 ; 看 增 強 板 計 算 出 自 己 設 否 可 以 換 禮 物, 或 是 還 需 要 即 多 少 代 幣 才 能 換 禮 物 看 型 板 分 類 統 計 表 能 表 示 出 最 多 的 項 目 和 最 少 的 項 目 或 進 行 各 項 目 的 比 較 * 電 話 費 水 費 電 費 發 票 存 款 簿 收 支 表 等 都 是 家 中 常 見 的 表 格, 可 運 用 分 類 盒 抽 屜 等 指 導 分 類, 並 請 家 長 配 合 在 家 中 練 習 * 主 要 以 報 讀 家 中 常 見 的 電 話 費 水 費 電 費 發 票 存 款 簿 收 支 表 等 的 日 期 和 應 繳 金 額 或 總 價 為 主 ( 視 學 生 能 力 必 要 時, 移 到 適 宜 的 年 段 進 行 教 學 ) D-2-02 能 認 識 並 報 讀 生 活 中 的 長 條 圖 折 線 圖 4-d-01 能 報 讀 生 活 中 常 用 的 長 條 圖 4-d-01-1 從 生 活 資 料 中 能 分 辨 出 長 條 圖 4-d-01-2 能 透 過 簡 單 的 提 問, 回 應 一 格 代 表 一 的 實 物 長 條 圖 4-d-01-3 能 看 圖 像 長 條 圖, 用 數 數 的 方 法 作 簡 單 的 讀 圖 數 據 報 告 4-d-01-4 能 根 據 生 活 中 簡 單 長 條 圖, 作 讀 圖 數 據 報 告 4-d-01-5 能 根 據 生 活 中 簡 單 長 條 圖 上, 圖 示 高 矮 長 短, 直 觀 回 應 簡 單 的 比 較 提 問 4-d-01-6 能 根 據 長 條 圖 的 圖 示, 進 行 數 據, 讀 取 所 需 的 資 料 的 比 較 進 行 比 較 182 * 教 師 可 從 報 章 雜 誌 網 路 提 供 許 多 不 同 的 圖 表 和 範 例, 長 條 圖 與 非 長 條 圖, 介 紹 長 條 圖 給 學 生, 並 讓 學 生 找 出 長 條 圖 * 教 師 可 將 學 生 分 類 物 件 的 工 作 紀 錄, 製 作 成 一 格 代 表 一 的 長 條 圖, 並 在 其 上 貼 實 物 或 圖 片, 再 進 行 提 問, 請 學 生 根 據 圖 表 進 行 回 應 * 教 學 報 讀 長 條 圖 時, 數 據 資 料 需 配 合 學 生 的 數 量 能 力, 一 格 代 表 一 或 圖 像 長 條 圖, 可 指 導 用 數 數 的 方 式, 報 讀 各 項 目 的 數 據 * 教 師 要 先 收 集 或 製 作 好 生 活 相 關 長 條 圖 供 學 生 報 讀 指 導 找 到 所 指 定 的 項 目, 在 查 長 條 圖 的 最 高 點, 對 應 到 另 一 軸 上 的 數 據 如 : 月 份 生 日 統 計 喜 好 的 食 物 休 閒 活 動 等 * 教 師 可 運 用 長 條 圖 上 相 鄰 兩 項 目 圖 示 高 矮 進 行 比 較, 若 學 生 能 比 較 多 物 長 短 高 矮 時, 則 可 進 行

191 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 D-2-02 能 認 識 並 報 讀 生 活 中 的 長 條 圖 折 線 圖 4-d-02 能 報 讀 生 活 中 常 用 的 折 線 圖 4-d-02-1 會 分 辨 折 線 圖 4-d-02-2 會 看 簡 單 的 折 線 圖, 回 應 數 據 提 問 4-d-02-3 會 看 折 線 圖 讀 出 自 己 一 天 中 每 節 課 所 獲 得 的 點 數 或 工 作 量 4-d-02-4 會 觀 察 折 線 圖 上 升 下 降 的 趨 勢, 報 讀 及 應 用 生 活 中 折 線 圖 多 個 項 目 的 比 較 瑅 問 能 依 據 長 條 圖 示 比 較 數 據 大 小 多 少 長 短 * 能 報 讀 長 條 圖 上 顯 示 的 數 據 * 長 條 圖 中 有 些 只 處 理 單 一 條 件 資 料 的 普 通 長 條 圖, 視 覺 上 較 簡 單, 教 學 時 以 教 此 類 長 條 圖 為 主 * 學 生 能 力 較 好 者 可 以 教 學 二 種 條 件 資 料 的 變 形 長 條 圖 * 折 線 圖 通 常 用 於 處 理 有 秩 序 性 的 資 料, 通 常 橫 軸 為 次 序 如 : 時 間 座 號 序 號 等 教 師 可 從 報 章 雜 誌 網 路 提 供 許 多 不 同 的 圖 表 和 範 例, 折 線 圖 與 非 折 線 圖, 介 紹 折 線 圖 給 學 生, 並 讓 學 生 找 出 折 線 圖 * 教 師 可 以 提 供 學 生 每 日 活 動 觀 察 紀 錄, 如 用 餐 時 間 紀 錄 表 所 繪 製 的 長 條 圖 指 導 學 生 報 讀 每 日 用 餐 花 了 多 少 時 間, 再 觀 察 前 後 兩 日 數 據 連 線 的 趨 勢, 了 解 用 餐 時 間 的 變 化, 教 師 可 提 問 相 關 問 題 如 : 哪 一 天 用 餐 花 最 多 時 間? 或 是 連 續 幾 個 月 的 身 高 體 重 測 量 後 將 結 果 繪 製 成 長 條 圖, 指 導 學 生 觀 察, 這 幾 個 月 成 長 的 情 形 教 師 可 提 問 相 關 問 題 如 : 身 高 愈 來 愈 高 還 是 矮? 一 週 氣 溫 所 繪 製 的 折 線 圖, 指 導 學 生 報 讀 每 日 氣 溫, 或 回 答 哪 一 天 氣 溫 最 高? 或 是 看 個 人 一 週 增 強 系 統 所 繪 製 的 折 線 圖, 回 答 該 週 中 收 集 代 幣 最 多 的 是 哪 一 天? * 指 導 報 讀 折 線 圖 上 指 定 點 顯 示 的 數 據 183

192 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 D-3-01 能 整 理 生 活 中 的 資 料, 並 製 成 長 條 圖 折 線 圖 或 圓 形 圖 6-d-01 能 整 理 生 活 中 的 資 料, 並 製 成 長 條 圖 6-d-01-1 以 數 數 的 方 法 蒐 集 統 計 資 料 6-d-01-2 用 數 字 或 符 號 計 數, 整 理 簡 單 的 紀 錄 表 6-d-01-3 能 整 理 紀 錄 班 級 票 選 活 動 資 料 的 統 計 結 果 6-d-01-4 能 整 理 調 查 訪 問 活 動 資 料 的 統 計 結 果 6-d-01-5 能 運 用 適 合 自 己 能 力 的 方 式, 根 據 現 有 資 料 記 錄 表, 在 提 供 的 長 條 圖 架 構 上 製 作 長 條 圖 6-d-01-6 能 根 據 個 人 生 活 相 關 事 件 活 動 統 計 資 料, 製 作 長 條 圖 6-d-01-7 會 將 生 活 中 票 選 調 查 等 活 動 資 料 繪 製 成 長 條 圖 6-d-01-8 運 用 資 訊 科 技 工 具 製 作 長 條 圖 184 * 指 導 依 據 折 線 圖 趨 勢 比 較 數 據 多 少 * 當 將 物 件 分 類 後, 可 以 指 導 學 生 用 數 數 的 方 式, 蒐 集 各 類 別 的 數 量, 進 行 資 料 統 計 * 製 作 長 條 圖 之 前, 除 了 以 實 物 直 接 製 作 長 條 圖 的 方 式, 可 以 讓 學 生 將 實 物 在 長 條 圖 框 架 上 逕 行 分 類 外 ; 需 指 導 學 生 用 貼 紙 符 號 畫 記 數 字 將 資 料 整 理, 先 分 類 紀 錄 或 是 先 做 成 統 計 表, 再 繪 製 長 條 圖 * 教 師 可 配 合 班 級 幹 部 選 舉, 校 外 教 學 地 點, 園 遊 會 慶 生 會 點 心 票 選 等 活 動, 提 供 適 合 的 表 格, 指 導 學 生 使 用 貼 紙 各 種 畫 記 等 方 式 進 行 資 料 整 理 * 配 合 自 然 與 社 會 綜 合 領 域 將 調 查 訪 問 的 資 料 用 一 對 一 符 號 或 畫 記 的 方 式, 在 提 供 的 表 格 上, 整 理 成 含 有 類 別 和 數 據 資 料 的 統 計 表 如 : 校 園 植 物 種 類 調 查 血 型 調 查 喜 愛 的 水 果 調 查 個 人 零 用 錢 調 查 喜 愛 的 電 視 節 目 調 查 等, 學 生 有 興 趣 的 主 題 * 長 條 圖 主 要 運 用 在 處 理 非 連 續 數 據 資 料, 如 不 同 的 形 狀 地 點 種 類 不 同 的 喜 好 等 * 長 條 圖 可 以 是 橫 式, 也 可 以 是 直 式, 均 可 指 導 學 生 製 作 * 有 些 學 生 可 用 實 物 排 列 的 方 式, 或 是 一 對 一 著 色 的 方 式 在 提 供 的 長 條 圖 架 構 上, 製 作 長 條 圖 教 師 可 先 提 供 以 方 格 紙 製 作, 含 有 活 動 標 題, 以 及 橫 軸 和 縱 軸 的 單 位 間 距 和 類 別 的 長 條 圖 框 架, 讓 學 生 將 投 票 用 的 磁 鐵 貼 紙 積 木 圖 卡 其

193 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 他 實 際 物 件 等, 直 接 排 列 在 框 架 上, 製 作 成 長 條 圖 或 是 以 一 對 一 著 色 的 方 式, 製 作 成 長 條 圖 * 當 教 師 指 導 學 生 將 個 人 活 動, 如 增 強 系 統 個 人 工 作 量 個 人 飲 食 紀 錄 等 整 理 成 統 計 表 後, 可 引 導 學 生 用 各 種 適 合 的 方 式 在 長 條 圖 框 架 上 製 作 長 條 圖, 並 比 較 自 己 的 表 現 情 形, 進 而 能 調 整 自 己 的 行 為 * 教 師 引 導 學 生 實 際 進 行 票 選 調 查 等 活 動, 並 整 理 成 資 料 表 後, 選 擇 適 合 的 方 式 繪 製 長 條 圖 ; 並 讀 取 長 條 圖 上 的 訊 息 如 : 選 班 長 時, 最 高 票 是 誰? 誰 當 選 班 長?...; 全 班 最 喜 歡 看 的 電 視 節 目 是 什 麼?.. 等 * 在 教 師 運 用 和 收 集 已 經 設 計 好 的 繪 製 長 條 圖 資 訊 工 具, 使 用 互 動 式 對 話 框 選 擇 的 方 式, 依 照 流 程 將 統 計 表 上 的 資 料, 繪 製 成 長 條 圖 D-3-01 能 整 理 生 活 中 的 資 料, 並 製 成 長 條 圖 折 線 圖 或 圓 形 圖 6-d-02 能 整 理 生 活 中 的 有 序 資 料, 並 繪 製 成 折 線 圖 6-d-02-1 能 在 提 供 的 統 計 表 上, 長 期 紀 錄 生 活 中 的 有 序 資 料 6-d-02-2 能 根 據 紀 錄 表, 畫 出 自 己 生 活 相 關 的 有 序 資 料 折 線 圖 如 : 行 為 表 現 身 高 體 重 等 6-d-02-3 運 用 資 訊 科 技 工 具 製 作 折 線 圖 6-d-02-4 能 根 據 長 期 紀 錄 所 繪 製 折 線 圖 所 呈 現 的 趨 勢, 調 整 自 己 的 行 為 表 現 * 生 活 事 件 中 常 需 要 處 理 連 續 數 據 資 料, 如 定 期 測 量 體 重 身 高 觀 測 溫 度 植 物 成 長 每 月 用 水 量 用 電 量 吃 飯 所 花 的 時 間 增 強 物 或 工 作 量 的 變 化 等 均 可 依 學 生 需 要, 指 導 進 行 紀 錄 * 先 使 用 輔 助 工 具 在 折 線 圖 框 架 上 找 出 數 據 對 應 的 點 教 師 可 先 提 供 以 方 格 紙 製 作, 含 有 活 動 標 題, 以 及 橫 軸 和 縱 軸 的 單 位 間 距 和 類 別 的 折 線 圖 框 架, 在 配 合 L 型 輔 助 器 電 腦 輔 助 教 學 等, 指 導 學 生 找 出 數 據 對 應 點 * 再 將 折 線 圖 框 架 上 相 鄰 的 兩 個 數 據 資 料 點 用 直 185

194 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 年 細 目 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 D-3-01 能 整 理 生 活 中 的 資 料, 並 製 成 長 條 圖 折 線 圖 或 圓 形 圖 6-d-03 能 報 讀 生 活 中 常 用 的 圓 形 圖, 並 能 整 理 生 活 中 的 資 料, 製 成 圓 形 圖 6-d-03-1 能 辨 別 日 常 生 活 中 的 圓 形 圖 6-d-03-2 日 常 生 活 中 能 從 圓 形 圖 各 類 所 代 表 色 塊 大 小, 區 辨 最 多 或 最 少 的 類 別 6-d-03-3 在 有 人 協 助 處 理 數 據 後 能 製 作 簡 易 圓 形 圖 186 線 連 起 來, 繪 製 折 線 圖 可 以 使 用 直 尺 和 筆 繪 製, 也 可 以 使 用 圖 釘 和 毛 線 或 是 其 他 學 生 適 合 的 方 式 * 在 教 師 運 用 和 收 集 已 經 設 計 好 的 繪 製 長 條 圖 資 訊 工 具, 使 用 互 動 式 對 話 框 選 擇 的 方 式, 依 照 流 程 將 統 計 表 上 的 資 料, 繪 製 成 折 線 圖 * 折 線 圖 主 要 運 用 在 處 理 連 續 數 據, 可 從 彎 曲 線 的 變 化, 觀 察 其 趨 勢 * 教 師 可 依 學 生 需 要 提 供 不 同 的 協 助, 整 理 自 己 的 資 料, 並 進 而 引 導 觀 察 其 發 展 趨 勢, 調 整 自 己 的 行 為 如 : 根 據 行 為 進 步 的 趨 勢 繼 續 持 續 努 力, 根 據 體 重 增 減 的 趨 勢, 調 整 自 己 的 飲 食 根 據 溫 度 的 變 化 調 整 自 己 的 衣 著 等 * 圓 形 圖 常 在 生 活 週 遭 出 現, 教 師 可 以 提 供 報 章 雜 誌 或 網 路 資 訊 上 的 圓 形 圖 進 行 教 學, 尤 其 選 舉 過 後 通 常 有 許 多 相 關 資 料, 可 以 指 導 學 生 區 辨 文 字 資 料 和 圓 形 圖, 也 可 以 指 導 學 生 分 類 區 辨 長 條 圖 折 線 圖 圓 形 圖 * 指 導 學 生 區 辨 最 大 的 色 塊 和 最 少 的 色 塊, 代 表 的 類 別 並 能 了 解 色 塊 愈 大, 表 示 該 部 分 在 整 體 中 佔 的 份 量 越 多 * 教 師 可 以 提 供 將 一 百 等 份 簡 化 為 每 10 等 份 為 一 區 塊 的 圓 形 圖, 供 學 生 依 現 有 的 數 據 著 色 或 拼 貼 或 運 用 已 經 設 計 好 的 繪 製 圓 形 圖 的 資 訊 工 具, 使 用 互 動 式 對 話 框 選 擇 的 方 式, 依 照 流 程 將 統 計 表 上 的 資 料, 繪 製 成 圓 形 圖 還 可 以 指 導 學 生 運 用 一 百 元 換 成 10 個 十 元 後, 規 劃 自 己 的 錢 如 何 使 用, 然 後 做 成 圓 形 圖, 了 解 自 己 一 百 元 運 用 的 情 形

195 參 考 資 料 : 教 育 部 ( 民 97) 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要 台 北 市 國 立 教 育 研 究 院 籌 備 處 ( 民 83) 小 數 學 教 材 分 析 統 計 與 機 率 台 北 縣 國 立 嘉 義 大 學 特 殊 教 育 中 心 ( 民 89) 特 殊 學 校 ( 班 ) 國 民 教 育 階 段 智 能 障 礙 課 程 學 習 評 量 工 具 評 量 手 冊 嘉 義 市 教 育 部 ( 民 89) 特 殊 學 校 ( 班 ) 國 民 教 育 階 段 智 能 障 礙 類 課 程 學 習 目 標 檢 核 手 冊 台 北 市 劉 秋 木 ( 民 85) 國 小 數 學 科 教 學 研 究 台 北 市 : 五 南 圖 書 公 司 陳 竹 村 林 淑 君 和 陳 俊 瑜 ( 2001) 小 數 學 教 材 分 析 分 數 的 運 算 與 概 念 台 北 : 國 立 教 育 研 究 院 籌 備 處 李 源 順 余 新 富 李 勇 諭 (2006) 同 分 母 分 數 加 減 法 的 研 究 科 學 教 育 研 究 與 發 展 季 刊, 專 刊, 香 港 大 學 特 殊 教 育 研 究 發 展 中 心 (2009) 融 通 學 習 成 效 量 表 評 估 工 序 數 學 教 育 香 港 香 港 各 領 域 各 年 段 教 材 庫 香 港 特 殊 教 育 教 學 資 源 香 港 特 教 中 心 各 類 資 源 參 考 資 料 昌 爸 數 學 工 作 坊 數 學 資 料 庫 九 年 一 貫 數 學 部 編 教 科 書 高 雄 市 博 愛 國 小 數 學 遊 戲 Primary games 飛 天 互 動 學 園 香 港 教 育 城 小 學 數 學 科 園 地 國 民 教 育 社 群 網 國 家 教 育 研 究 院 籌 備 處 國 小 數 學 教 材 分 析 九 年 一 貫 數 學 教 育 網 Math seed 數 學 領 域 課 程 與 教 學 輔 導 網 國 民 中 小 學 數 學 教 師 成 長 網 萬 用 揭 示 板 數 學 教 學 網 南 一 書 局 E 網 康 軒 教 師 網 187

196 高 雄 啟 智 數 位 教 材 資 料 庫 桃 園 建 國 國 中 教 材 資 料 庫 樂 在 數 學 國 民 中 小 學 數 學 教 學 補 充 說 明 手 冊 民 生 數 學 天 地 數 學 知 識 網 站 親 子 數 學 遊 戲 圖 畫 書 學 數 學 林 明 仁 實 用 教 學 活 力 激 發 資 訊 庫 教 師 專 業 社 群 思 摩 特 李 致 弼 國 小 四 年 級 長 條 圖 課 程 設 計 施 子 慧 數 學 故 事 (1)-- ( 月 曆 - 分 公 升 - 分 分 看 - 時 間 ) 施 子 慧 數 學 故 事 (2)--( 乘 法 ) 施 子 慧 數 學 故 事 (3)-- 分 分 看 曾 雅 薇 分 好 才 吃 史 英 為 什 麼 先 乘 除 後 加 減? 黃 盈 吾 分 數 教 材 說 明 188

197 黃 盈 吾 畫 畫 看 ( 角 度 與 重 量 ) 黃 邦 南 五 分 之 三 為 什 麼 就 是 三 除 以 五 曾 永 福 心 電 感 應 ~ 一 個 有 趣 的 加 法 遊 戲 熊 治 剛 (2004) 智 能 障 礙 者 的 數 學 教 育 劉 中 立 楊 德 清 (2009) 中 度 智 能 障 礙 學 生 數 常 識 能 力 之 個 案 研 究 2009 台 灣 教 育 學 術 研 討 會 手 冊 個 案 研 究 2009 台 灣 教 育 學 術 研 討 會 手 冊 189

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201 自 然 與 生 活 科 技 學 習 領 域 一 編 寫 說 明 以 學 生 為 中 心 是 特 殊 教 育 最 基 本 的 理 念, 特 教 老 師 必 須 依 據 學 生 的 需 求 提 供 適 合 的 教 育 內 容 及 方 法, 在 當 前 最 小 限 制, 最 大 統 和 的 前 提 下, 特 教 孩 子 應 盡 可 能 的 參 與 融 合 教 育 環 境 的 學 習, 即 便 是 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 的 孩 子, 亦 不 應 只 限 於 在 隔 離 的 環 境 中 學 習 因 應 特 殊 教 育 與 普 通 教 育 接 軌 之 需 求, 九 年 一 貫 課 程 中 七 大 領 域 六 大 議 題 透 過 分 段 能 力 指 標 學 習 進 而 達 成 培 養 十 大 基 本 能 力 之 理 念, 特 殊 需 求 學 生 亦 可 全 部 或 部 分 參 與 本 手 冊 之 編 寫 參 考 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 自 然 與 生 活 科 技 學 習 領 域 能 力 指 標, 針 對 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 之 學 生 進 行 調 整 設 計, 包 括 低 功 能 自 閉 症 學 生 中 重 度 智 能 障 礙 學 生 或 中 重 度 智 能 障 礙 伴 隨 有 感 官 肢 體 或 情 緒 行 為 等 其 他 障 礙 之 多 重 障 礙 學 生 透 過 評 估 學 生 的 學 習 需 求 與 身 心 特 質, 進 而 了 解 學 生 起 點 行 為 與 先 備 能 力, 分 析 普 通 教 育 課 程 能 力 指 標 和 認 知 障 礙 嚴 重 缺 損 學 生 學 習 需 求 之 適 配 性 進 行 能 力 指 標 的 調 整, 期 能 透 過 由 低 至 高 逐 步 設 計 與 調 整 課 程 層 次, 以 漸 進 方 式 協 助 學 生 達 成 能 力 指 標, 並 重 視 特 殊 需 求 學 生 與 普 通 學 生 之 交 流 與 互 動 ( 一 ) 九 年 一 貫 能 力 指 標 自 然 與 生 活 科 技 學 習 領 域 旨 在 透 過 科 學 性 的 探 究 活 動, 自 然 科 學 的 學 習 使 學 生 獲 得 相 關 的 知 識 與 技 能 同 時, 也 由 於 經 常 依 照 科 學 方 法 從 事 探 討 與 論 證, 養 成 了 科 學 的 思 考 習 慣 和 運 用 科 學 知 識 與 技 能 以 解 決 問 題 的 能 力 長 期 的 從 事 科 學 性 的 探 討 活 動, 對 於 經 由 這 種 以 探 究 方 式 建 立 的 知 識 之 本 質 將 有 所 認 識, 養 成 提 證 據 和 講 道 理 的 處 事 習 慣 在 面 對 問 題 處 理 問 題 時, 持 以 好 奇 與 積 極 的 探 討 瞭 解 及 合 理 解 決 的 態 度, 我 們 統 稱 以 上 的 各 種 知 識 見 解 能 力 與 態 度 為 科 學 素 養 自 然 科 學 的 學 習, 在 於 提 昇 國 民 的 科 學 素 養 表 1-1 自 然 與 生 活 科 技 學 習 領 域 內 涵 架 構 表 自 然 與 生 活 科 技 學 習 領 域 之 內 涵 架 構 課 程 目 標 : 1. 培 養 探 索 科 學 的 興 趣 與 熱 忱, 並 養 成 主 動 學 習 的 習 慣 2. 學 習 科 學 與 技 術 的 探 究 方 法 及 其 基 本 知 能, 並 能 應 用 所 學 於 當 前 和 未 來 的 生 活 3. 培 養 愛 護 環 境 珍 惜 資 源 及 尊 重 生 命 的 態 度 4. 培 養 與 人 溝 通 表 達 團 隊 合 作 以 及 和 諧 相 處 的 能 力 5. 培 養 獨 立 思 考 解 決 問 題 的 能 力, 並 激 發 創 造 潛 能 190

202 八 大 主 項 目 過 程 技 能 科 學 認 知 科 學 本 質 科 技 發 展 科 學 態 度 思 考 智 能 科 學 應 用 設 計 與 製 作 次 項 目 觀 察 認 知 層 次 科 技 的 本 喜 歡 探 討 創 造 思 考 質 比 較 與 分 類 認 識 常 見 的 動 物 植 物 科 技 與 社 會 發 現 樂 趣 解 決 問 題 組 織 與 關 連 歸 納 與 推 斷 傳 達 認 識 動 物 植 物 生 長 認 識 植 物 動 物 的 生 態 現 象 及 現 象 變 化 的 觀 察 認 識 物 質 交 互 作 用 的 認 識 認 識 家 用 的 科 技 產 品 認 識 常 見 的 科 技 能 的 觀 點 變 動 與 平 衡 科 技 的 演 進 細 心 切 實 批 判 思 考 求 真 求 實 191

203 自 然 與 生 活 科 技 的 編 號 方 式 為, a 代 表 能 力 指 標, b 代 表 學 習 階 段 序 號 :1 為 第 1 階 段 國 小 一 二 年 級 2 為 第 2 階 段 國 小 三 四 年 級 3 為 第 3 階 段 國 小 五 六 年 級 4 為 第 4 階 段 國 中 一 二 三 年 級, c 代 表 能 力 指 標 之 次 項 目 序 號, d 則 代 表 流 水 號 表 1-2 九 年 一 貫 課 綱 能 力 指 標 編 碼 方 式 說 明 主 項 目 學 習 階 段 次 項 目 序 號 細 項 編 號 a b c d 1 過 程 技 能 1 第 一 學 習 階 段 : 國 小 1-2 流 水 號 流 水 號 2 科 學 認 知 年 級 ( 編 號 1) 流 水 號 流 水 號 3 科 學 本 質 2 第 二 學 習 階 段 : 國 小 3-4 流 水 號 流 水 號 4 科 技 發 展 年 級 ( 編 號 2) 流 水 號 流 水 號 3 第 三 學 習 階 段 : 國 小 科 學 態 度 流 水 號 流 水 號 年 級 ( 編 號 3) 6 思 考 智 能 流 水 號 流 水 號 7 科 學 應 用 流 水 號 流 水 號 8 設 計 與 製 作 流 水 號 流 水 號 ( 二 ) 調 整 後 之 能 力 指 標 考 量 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 學 生 可 能 安 置 於 普 通 學 校 特 教 班 或 各 特 殊 教 育 學 校 之 中, 其 課 程 規 劃 應 參 照 九 年 一 貫 課 程, 並 依 學 生 個 別 需 要 及 能 力 狀 況 進 行 調 整 如 在 普 通 學 校 特 教 班 就 讀 之 學 生, 在 此 領 域 學 習 情 形 與 一 般 學 生 差 異 大 者, 課 程 內 容 應 以 功 能 性 為 主 要 調 整 依 據, 如 差 異 不 大, 則 回 普 通 班 級 進 行 此 領 域 之 融 合 教 育 學 習 本 手 冊 之 自 然 與 生 活 科 技 領 域 對 於 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 的 學 生 之 指 標 調 整 及 應 用 之 編 號, 係 依 據 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 自 然 與 生 活 科 技 領 域 分 段 能 力 指 標 再 加 以 調 整 而 得, 共 有 四 碼, 前 三 碼 與 原 分 段 能 力 指 標 編 碼 相 同, 第 四 碼 則 是 根 據 第 三 碼 流 水 號 之 分 段 能 力 指 標 經 簡 化 減 量 分 解 或 替 代 等 方 式, 調 整 為 該 能 力 指 標 學 習 內 涵 下 新 增 的 細 項 內 涵 流 水 號, 主 要 考 慮 學 生 在 生 活 中 應 學 會 的 的 實 用 技 能 並 參 酌 特 殊 教 育 學 校 ( 班 ) 國 民 教 育 階 段 智 能 障 礙 類 課 程 學 習 目 標 檢 核 手 冊 等 之 學 生 學 習 目 標, 將 分 段 能 力 指 標 再 行 調 整 成 適 用 於 中 重 度 智 能 障 礙 學 生 教 學 目 標 之 分 項 編 碼 方 式 如 表 1-3 所 示 表 1-3 九 年 一 貫 課 綱 能 力 指 標 調 整 及 應 用 編 碼 方 式 192

204 主 項 目 學 習 階 段 次 項 目 序 號 細 項 編 號 a b c d 1 過 程 技 能 1 第 一 學 習 階 段 : 國 小 1-2 流 水 號 流 水 號 2 科 學 認 知 年 級 ( 編 號 1) 流 水 號 流 水 號 3 科 學 本 質 2 第 二 學 習 階 段 : 國 小 3-4 流 水 號 流 水 號 4 科 技 發 展 年 級 ( 編 號 2) 流 水 號 流 水 號 3 第 三 學 習 階 段 : 國 小 科 學 態 度 流 水 號 流 水 號 年 級 ( 編 號 3) 6 思 考 智 能 流 水 號 流 水 號 7 科 學 應 用 流 水 號 流 水 號 8 設 計 與 製 作 流 水 號 流 水 號 能 力 指 標 調 整 與 應 用 的 編 碼 方 式 以 a-b-c-d 表 之 1. 第 一 碼 <a> 代 表 主 項 目 序 號 : 自 然 與 生 活 科 技 領 域 能 力 指 標 的 內 容 共 分 為 8 大 主 項 目, 第 一 主 項 目 過 程 技 能 包 含 觀 察 比 較 與 分 類 組 織 與 關 連 歸 納 與 推 斷 及 傳 達 五 項 核 心 素 養, 第 二 主 項 目 科 學 認 知 包 含 認 知 層 次 認 識 常 見 的 動 物 植 物 認 識 動 物 植 物 生 長 認 識 植 物 動 物 的 生 態 現 象 及 現 象 變 化 的 觀 察 認 識 物 質 交 互 作 用 的 認 識 認 識 家 用 的 科 技 產 品 認 識 家 用 的 科 技 產 品 認 識 常 見 的 科 技 能 的 觀 點 與 變 動 與 平 衡 十 一 項 核 心 素 養, 第 三 主 項 目 科 學 本 質, 第 四 主 項 目 科 技 發 展 包 含 科 技 的 本 質 科 技 與 社 會 及 科 技 的 演 進 三 項 核 心 素 養 第 五 主 項 目 科 學 態 度 包 含 喜 歡 探 討 發 現 樂 趣 細 心 切 實 及 求 真 求 實 四 項 核 心 素 養 第 六 主 項 目 思 考 智 能 包 含 創 造 思 考 解 決 問 題 及 批 判 思 考 三 項 核 心 素 養 第 七 主 項 目 科 學 應 用 第 八 主 項 目 設 計 與 製 作 這 些 主 題 軸 的 序 號 分 別 以 1~8 代 表 2. 第 二 碼 <b> 為 學 習 階 段 序 號 : 九 年 一 貫 課 程 安 排 自 小 學 一 年 級 到 國 中 三 年 級, 將 其 分 為 四 個 階 段,1 代 表 國 小 一 至 二 年 級,2 代 表 國 小 三 至 四 年 級,3 代 表 國 小 五 至 六 年 級 3. 第 三 碼 <c> 代 表 次 項 目 序 號, 依 觀 察 比 較 與 分 類 組 織 與 關 連 歸 納 與 推 斷 和 傳 達 等, 以 逐 一 編 序 ; 若 未 分 項, 則 以 0 代 表 之 : 4. 第 四 碼 <d> 經 調 整 後 之 流 水 號 本 手 冊 將 流 水 號 之 指 標 加 以 簡 化 減 量 分 解 或 替 代 等 方 式, 調 整 成 適 合 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 學 生 學 習 能 力 的 學 習 指 標 例 如 指 標 代 193

205 表 學 習 主 項 目 為 過 程 技 能, 學 習 階 段 2 為 國 小 3-4 年 級, 過 程 技 能 的 第 一 項 次 項 目 為 觀 察, 經 調 整 後 之 指 標 具 體 內 容 為 能 辨 識 各 種 常 見 花 卉 植 物 的 特 徵 二 調 整 應 用 ( 一 ) 應 用 原 則 1. 配 合 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 的 學 生 學 習 需 求, 透 過 課 程 與 教 材 鬆 綁, 調 整 九 年 一 貫 課 程 綱 要 內 容, 以 適 合 學 生 學 習 的 模 式 2. 調 整 的 方 式 採 用 比 較 具 體 化 生 活 化, 並 具 功 能 性 的 學 習 目 標, 選 擇 重 要 且 實 用 的 學 習 內 容 來 調 整 3. 將 九 年 一 貫 課 程 內 容 與 原 國 民 教 育 階 段 啟 智 學 校 ( 班 ) 課 程 綱 要 的 六 大 領 域 連 結, 不 致 於 對 原 特 殊 教 育 的 教 材 及 教 學 內 容 產 生 過 大 的 衝 擊 4. 以 學 生 的 生 活 為 中 心, 在 實 際 的 生 活 情 境 活 動 中 營 造 學 習 情 境 進 行 教 學 5. 考 慮 學 生 個 別 差 異, 若 學 生 能 力 可 達 成 原 九 年 一 貫 綜 合 活 動 領 域 之 能 力 指 標, 則 可 依 其 能 力 指 標 進 行 教 學, 不 必 再 行 簡 化 減 量 分 解 或 替 代 之 調 整 指 標 6. 教 學 時 以 養 成 學 生 探 索 科 學 的 興 趣 與 熱 忱 及 主 動 學 習 的 習 慣, 學 生 生 活 周 遭 的 自 然 科 技 等 知 識 如 : 生 命 世 界 地 球 環 境 生 態 保 育 等 均 可 納 入 教 材 中 7. 學 生 透 過 參 與 各 項 學 習 活 動, 獲 得 直 接 體 驗 與 即 時 回 饋, 養 成 愛 護 環 境 珍 惜 資 源 尊 重 生 命 的 知 能 與 態 度 8. 學 生 學 會 以 實 驗 或 實 地 觀 察 的 方 式 去 進 行 學 習, 進 而 獲 得 處 理 事 務 解 決 問 題 的 能 力, 也 瞭 解 到 探 究 過 程 中, 細 心 耐 心 與 切 實 的 重 要 性 9. 引 導 學 生 觀 察 自 然, 並 且 了 解 各 種 現 象 變 化 的 道 理, 於 是 產 生 科 學 ; 同 時 對 其 巧 妙 的 運 用, 以 適 應 環 境 改 善 生 活 10. 引 導 學 生 瞭 解 科 學 與 技 術 的 發 展 對 人 類 生 活 的 影 響, 學 會 使 用 簡 易 的 科 技 慘 品 以 適 應 現 代 化 的 社 會 生 活 ( 二 ) 應 用 方 式 1. 指 標 的 調 整 係 依 照 九 年 一 貫 綜 合 學 習 領 域 中 分 年 細 目 指 標 進 行 調 整, 在 第 一 欄 列 出 九 年 一 貫 原 有 的 能 力 指 標 及 參 考 細 目 供 老 師 參 考, 老 師 在 選 擇 指 標 時 能 進 行 對 照, 以 了 解 各 分 年 細 目 指 標 教 學 之 統 整 性 建 議 老 師 在 選 擇 能 力 指 標 時, 能 考 慮 學 生 的 個 別 差 異, 若 學 生 能 力 可 達 成 原 九 年 一 貫 綜 合 學 習 領 域 之 能 力 指 標 ( 如 ), 則 可 依 其 能 力 選 擇 原 有 指 標 察 覺 事 物 具 有 可 辨 識 的 特 徵 和 屬 性 進 行 教 學, 不 必 選 擇 第 二 欄 所 編 列 簡 化 減 量 分 解 或 替 代 之 調 整 指 標, 實 際 教 學 中 以 學 生 IEP 為 主, 打 破 年 級 界 線 設 計 適 合 學 生 學 習 之 教 學 目 標 2. 若 學 生 能 力 無 法 達 成 原 有 指 標 能 力, 則 老 師 可 以 進 一 步 參 考 第 二 欄 之 指 標 調 整, 謹 以 九 年 一 貫 能 力 指 標 為 例, 編 輯 小 組 依 據 其 指 標 內 涵, 配 合 認 知 能 力 嚴 重 缺 損 學 生 之 能 力, 調 整 出 等 六 項 調 194

206 整 細 項 能 力 指 標, 老 師 在 教 學 時 可 依 據 個 別 學 生 能 力, 經 由 調 整 指 標 中 選 擇 適 合 學 生 學 習 的 教 學 目 標, 或 自 行 調 整 更 適 合 學 生 學 習 的 教 學 目 標 編 輯 小 組 並 於 第 三 攔 列 出 此 能 力 指 標 的 建 議 教 學 重 點, 祈 透 過 教 學 重 點 之 提 供, 協 助 老 師 在 實 際 進 行 教 學 活 動 設 計 時 有 所 參 考, 衷 心 希 望 老 師 在 實 際 運 用 時 可 依 循 編 輯 小 組 所 列 舉 之 教 學 重 點, 設 計 發 展 出 更 適 合 學 生 的 教 學 活 動 第 四 攔 則 列 出 可 供 運 用 之 教 學 資 源, 作 為 教 師 選 擇 教 材 時 之 參 考, 惟 編 輯 小 組 之 人 力 時 間 及 能 力 有 限, 無 法 囊 括 所 有 適 合 之 教 學 資 源, 若 有 不 足 或 疏 漏 之 處 尚 祈 見 諒 各 欄 位 示 例 請 參 見 表 1-4 表 1-4 九 年 一 貫 課 綱 能 力 指 標 調 整 及 應 用 說 明 示 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 1. 過 程 技 能 觀 察 察 覺 事 物 具 有 可 辨 識 的 特 徵 和 屬 性 能 辨 識 各 種 常 見 花 卉 植 物 的 特 徵 能 辨 識 各 種 常 見 動 物 的 特 徵 能 辨 識 各 種 常 見 日 用 品 的 特 徵 能 辨 識 各 種 常 見 食 物 的 特 徵 能 辨 識 日 常 生 活 上 常 用 物 品 的 使 用 方 式 能 辨 識 各 種 常 見 物 品 的 屬 性 * 指 導 學 生 認 識 玫 瑰 菊 花 蝴 蝶 蘭 聖 誕 紅 等 等 各 種 花 卉 不 同 的 形 狀 花 香 顏 色 生 產 季 節 或 其 他 特 徵 : 例 如 玫 瑰 有 刺 * 指 導 學 生 認 識 常 見 動 物 的 特 徵, 例 如 鴨 子 有 蹼 所 以 可 以 在 水 游, 小 鳥 因 為 有 翅 膀 所 以 可 以 飛 * 指 導 學 生 認 識 常 見 日 常 生 活 用 品 的 特 徵 如 : 茶 杯 湯 匙 牙 刷 鞋 子 襪 子 帽 子 手 帕 彩 色 筆 鉛 筆 腳 踏 車 等 等 * 指 導 學 生 分 辨 常 見 水 果 如 蘋 果 香 蕉 鳳 梨 西 瓜 橘 子 木 瓜 葡 萄 等 常 吃 水 果 的 特 徵 * 指 導 學 生 分 辨 常 吃 食 物 如 主 食 類 副 食 類 的 特 徵 * 指 導 學 生 認 識 日 常 用 品 的 使 用 方 式 : 茶 杯 - 喝 水 鞋 子 - 穿 在 腳 上 彩 色 筆 - 彩 色 牙 刷 - 刷 牙 用 等 等 * 指 導 學 生 認 識 日 常 用 品 的 屬 性 : 牙 刷 ( 清 潔 用 品 ) 彩 色 筆 ( 文 具 用 品 ) 鞋 子 與 襪 子 ( 衣 物 ) 湯 匙 與 筷 子 ( 餐 飲 器 具 ) * 能 將 同 屬 性 物 品 歸 位 ( 如 : 牙 膏 牙 刷 漱 口 杯 ) ( 鉛 筆 橡 皮 擦 ) 等 自 然 生 態 學 習 網 /index 農 委 會 網 站 w/view.php?catid=5 動 物 園 網 站 各 種 花 卉 圖 卡 動 物 圖 卡 日 常 生 活 用 品 照 片 或 圖 卡 195

207 自 然 與 生 活 科 技 領 域 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 1. 過 程 技 能 觀 察 運 用 五 官 觀 察 物 體 的 特 徵 ( 如 顏 色 敲 擊 聲 氣 味 輕 重 等 ) 察 覺 物 體 有 些 屬 性 會 因 某 些 變 因 改 變 而 發 生 變 化 ( 如 溫 度 升 高 時 冰 能 用 觸 摸 分 辨 的 物 品 的 特 徵 ( 如 粗 細 輕 重 軟 硬 等 ) 能 用 嗅 覺 分 辨 各 種 物 品 的 氣 味 會 以 味 覺 辨 認 常 吃 食 物 的 味 道 ( 水 果 飲 料 調 味 料 ) 能 用 聽 覺 分 辨 各 種 聲 音 能 用 視 覺 分 辨 所 看 到 的 物 品 特 徵 能 察 覺 有 些 物 質 會 因 溫 度 改 變 而 發 生 變 化 ( 如 溫 度 升 高 時 冰 會 熔 化 冷 水 加 熱 後 會 變 熱 水 ) 能 察 覺 有 些 物 質 會 因 時 間 改 變 而 發 生 變 化 ( 如 食 物 放 久 就 變 味 腐 壞 ) 能 察 覺 有 些 物 質 會 因 濕 度 改 變 而 發 生 變 化 ( 如 衣 物 放 在 潮 濕 處 久 了 會 發 霉 ) 能 察 覺 有 些 物 體 會 因 重 力 擠 壓 而 發 生 變 化 ( 變 形 ) * 準 備 不 同 材 質 的 東 西 讓 學 生 觸 摸, 讓 學 生 說 出 是 粗 細 輕 重 軟 硬 等 感 覺 * 運 用 溫 度 變 化, 讓 皮 膚 感 覺 如 : 溫 度 ( 冷 熱 冰 涼 溫 ) 皮 膚 感 覺 ( 痛 覺 壓 覺 觸 覺 ) * 準 備 不 同 的 水 果, 讓 學 生 聞 一 聞, 猜 一 猜 是 甚 麼 水 果 * 使 用 物 品 讓 學 生 運 用 鼻 子 體 驗 嗅 覺, 分 辨 氣 味 如 : 花 香 食 物 香 臭 酸 * 準 備 常 吃 的 食 物 飲 料 調 味 料, 讓 學 生 嘗 一 嘗, 說 出 是 甚 麼 味 道 * 運 用 食 物, 讓 學 生 體 驗 酸 甜 苦 鹹 四 種 基 本 味 覺 * 聽 聽 看 看 這 是 甚 麼 聲 音, 讓 學 生 分 辨 會 各 種 樂 器 動 物 交 通 工 具 的 聲 音 * 引 導 學 生 運 用 聽 力 察 覺 或 分 辨 聲 音 來 源 ( 前 後 左 右 上 下 ) 日 常 生 活 中 常 聽 到 的 聲 音 ( 父 母 聲 音 老 師 聲 音 同 學 聲 音 救 護 車 警 車 公 車 摩 托 車 喇 叭 聲 等 等 ) * 引 導 學 生 使 用 視 覺 觀 察 物 品 的 形 狀 ( 圓 形 正 方 形 長 方 形 ) 顏 色 ( 白 色 黑 色 紅 色 藍 色 黃 色 綠 色 咖 啡 色 ) 大 小 厚 薄 長 短 等 * 帶 學 生 觀 察 室 內 景 物 ( 教 室 福 利 社 辨 公 室 保 健 室 ) 讓 學 生 練 習 指 出 / 說 出 所 看 到 的 東 西 的 特 徵 196 國 立 教 育 資 料 館 各 種 實 物 各 種 水 果 各 種 食 材 錄 製 各 種 聲 音 信 誼 基 金 會 出 版 耳 聰 目 明

208 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 * 帶 學 生 觀 察 室 內 景 物 室 外 景 物 ( 操 場 窗 外 馬 路 ) 指 出 / 說 出 所 看 到 的 東 西 的 特 徵 * 引 導 學 生 依 物 品 的 形 狀 / 顏 色 / 大 小 / 說 出 特 徵 * 引 導 學 生 運 用 五 官 綜 合 其 感 覺 觀 察 物 體 特 徵 如 : 檸 檬 : 綠 色 皮, 果 皮 的 表 面 是 係 智 的, 聞 起 來 有 檸 檬 的 香 味, 嚐 起 來 是 酸 的 設 定 日 常 可 見 物 品 食 物 水 果 花 朵 小 動 物 等 * 引 導 學 生 做 簡 易 實 驗, 將 冰 塊 加 熱 就 變 成 水 了, 食 物 放 入 冰 箱 變 成 冰 冰 的, 冷 水 放 入 冷 凍 庫 會 結 成 冰 * 小 小 實 驗 : 冰 加 熱 變 成 水 水 放 置 冷 凍 庫 變 成 冰 冰 塊 掉 在 地 上 變 成 一 灘 水 水 加 茶 包 變 成 茶 糖 加 水 糖 不 見, 水 變 甜 等 等 * 引 導 學 生 觀 察 新 鮮 食 品 和 過 期 食 品 的 不 同, 知 道 為 什 麼 食 物 會 過 期 * 引 導 學 生 觀 察 食 物 在 常 溫 下 放 久 了 會 腐 壞 * 引 導 學 生 觀 察 小 孩 隨 著 時 間 會 長 大 成 人 * 引 導 學 生 觀 察 衣 物 在 潮 濕 的 地 方 放 久 了 會 長 霉 * 引 導 學 生 觀 察 藥 物 放 在 潮 濕 的 地 方 會 變 色 變 形 或 壞 了 * 引 導 學 生 觀 察 重 物 放 在 紙 盒 上 紙 盒 上 會 因 重 量 擠 壓 而 變 形 * 引 導 學 生 觀 察 鞋 子 穿 久 了 會 變 形 或 壞 了 察 覺 事 物 具 有 可 辨 識 的 特 徵 和 屬 性 能 辨 識 各 種 常 見 花 卉 植 物 的 特 徵 能 辨 識 各 種 常 見 動 物 的 特 徵 * 指 導 學 生 認 識 玫 瑰 菊 花 蝴 蝶 蘭 聖 誕 紅 等 等 各 種 花 卉 不 同 的 形 狀 花 香 顏 色 生 產 季 節 或 其 他 特 徵 : 例 如 玫 瑰 有 刺 * 指 導 學 生 認 識 常 見 動 物 的 特 徵, 例 如 鴨 子 有 蹼 所 197 自 然 生 態 學 習 網 ndex 農 委 會 網 站

209 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 辨 識 各 種 常 見 日 用 品 的 特 徵 能 辨 識 各 種 常 見 食 物 的 特 徵 能 辨 識 日 常 生 活 上 常 用 物 品 的 使 用 方 式 能 辨 識 各 種 常 見 物 品 的 屬 性 能 依 規 劃 的 實 驗 步 驟 來 執 行 操 作 察 覺 一 個 問 題 或 事 件, 常 可 由 不 同 的 角 度 來 觀 察 而 看 出 不 同 的 特 徵 辨 別 本 量 與 改 變 量 之 不 同 ( 例 如 溫 度 與 溫 度 的 變 化 ) 能 依 步 驟 完 成 指 定 的 工 作 在 老 師 指 導 下 會 從 不 同 的 角 度 看 事 情 ( 例 如 : 運 動 後 會 流 汗, 但 身 體 會 健 康 ) 能 觀 察 日 常 生 活 的 自 然 變 化 ( 如 溫 度 的 變 化 ) 能 察 覺 人 的 體 重 身 高 的 變 化 能 觀 察 自 然 界 種 子 動 物 植 物 的 成 長 以 可 以 在 水 游, 小 鳥 因 為 有 翅 膀 所 以 可 以 飛 * 指 導 學 生 認 識 常 見 日 常 生 活 用 品 的 特 徵 如 : 茶 杯 湯 匙 牙 刷 鞋 子 襪 子 帽 子 手 帕 彩 色 筆 鉛 筆 腳 踏 車 等 等 * 指 導 學 生 分 辨 常 見 水 果 如 蘋 果 香 蕉 鳳 梨 西 瓜 橘 子 木 瓜 葡 萄 等 常 吃 水 果 的 特 徵 * 指 導 學 生 分 辨 常 吃 食 物 如 主 食 類 副 食 類 的 特 徵 * 指 導 學 生 認 識 日 常 用 品 的 使 用 方 式 : 茶 杯 - 喝 水 鞋 子 - 穿 在 腳 上 彩 色 筆 - 彩 色 牙 刷 - 刷 牙 用 等 等 * 指 導 學 生 認 識 日 常 用 品 的 屬 性 : 牙 刷 ( 清 潔 用 品 ) 彩 色 筆 ( 文 具 用 品 ) 鞋 子 與 襪 子 ( 衣 物 ) 湯 匙 與 筷 子 ( 餐 飲 器 具 ) * 能 將 同 屬 性 物 品 歸 位 ( 如 : 牙 膏 牙 刷 漱 口 杯 ) ( 鉛 筆 橡 皮 擦 ) 等 * 教 導 學 生 按 步 驟 種 菜 : 先 鬆 土 灑 種 子 灑 水 * 教 導 學 生 能 依 照 教 師 規 定 事 項 來 執 行 生 活 常 規 生 活 常 規, 如 入 班 後 : 道 早 安 換 鞋 子 --- 放 好 書 包 放 聯 絡 簿 至 導 師 桌 上 拿 出 便 當 放 置 蒸 飯 箱 坐 在 位 子 上 放 學 時 : 物 品 歸 位 椅 子 歸 位 -- 拿 書 包 ( 穿 外 套 )-- 換 鞋 子 道 再 見 * 觀 察 常 曬 太 陽 時 皮 膚 會 變 黑, 不 曬 太 陽 時 皮 膚 變 比 較 白, 曬 太 陽 有 益 健 康, 但 夏 天 中 午 太 陽 太 烈, 可 以 撐 傘 來 保 護 皮 膚 * 分 辨 多 運 動 雖 然 會 流 滿 身 汗, 但 身 體 變 健 康 了 * 引 導 學 生 觀 察 水 因 溫 度 變 化 有 所 不 同 : 水 加 熱 熱 水 水 加 冰 塊 冰 水 水 放 冰 箱 ( 冷 凍 ) 冰 塊 冰 塊 放 置 太 陽 下 會 快 速 融 化, 讓 學 生 實 地 操 /view.php?catid=5 動 物 園 網 站 各 種 花 卉 圖 卡 動 物 圖 卡 日 常 生 活 用 品 照 片 或 圖 卡 園 藝 用 品 種 植 蔬 菜 流 程 圖 運 用 結 構 式 教 學, 製 作 生 活 常 規 步 驟 指 引 九 年 一 貫 百 寶 箱 - 自 然 與 生 活 科 技 du9/s1list.php?s1=4 信 誼 基 金 會 叢 書

210 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 作 體 驗 * 定 期 到 保 健 室 量 身 高 體 重, 指 導 學 生 記 錄 自 己 的 身 高 體 重, 並 比 比 看, 與 上 次 測 量 有 甚 麼 不 同 * 比 比 看 兩 位 小 朋 友 的 身 高, 有 甚 麼 不 一 樣 * 引 導 學 生 觀 察 種 子 長 成 菜 的 過 程 * 從 飼 養 小 動 物, 引 導 學 生 觀 察 小 雞 小 鴨 長 大 的 過 程 比 較 與 分 類 依 特 徵 或 屬, 將 事 物 歸 類 ( 如 大 小 明 暗 等 ) 比 較 圖 樣 或 實 物, 辨 識 相 異 處, 說 出 共 同 處 ( 如 二 棵 樹 雖 大 小 不 同, 但 同 屬 一 種 ) 能 將 日 用 品 依 用 途 歸 類 能 將 日 用 品 依 材 質 歸 類 能 將 日 用 品 依 屬 性 歸 類 能 將 日 用 品 依 大 小 歸 類 能 比 較 相 同 用 途 或 屬 性 用 品 有 相 同 及 相 異 處 * 引 導 學 生 將 筆 圖 畫 書 寫 字 本 襯 衫 T 恤 褲 子 裙 子 鞋 子 襪 子 筷 子 湯 匙 碗 盤 分 類 放 好 * 引 導 學 生 分 辨 以 上 各 種 用 品 的 用 途, 如 : 筆 是 寫 字 用 的 衣 服 是 穿 著 用 的 鍋 子 是 烹 調 食 物 用 的 * 引 導 學 生 觀 察 並 分 辨 教 室 內 各 種 用 品 的 材 質, 桌 椅 是 木 製 的 窗 子 是 玻 璃 的 窗 簾 是 布 的 或 塑 膠 的, 並 嚐 試 將 相 同 材 質 的 物 品 來 歸 類 * 引 導 學 生 觀 察 並 分 辨 教 室 內 各 種 用 品 的 屬 性, 例 如 鉛 筆 原 子 筆 橡 皮 擦 紙 張 都 是 文 具 類 掃 把 畚 箕 拖 把 水 桶 都 是 打 掃 用 品, 桌 子 椅 子 櫥 櫃 都 是 家 具, 碗 筷 子 盤 子 便 當 盒 都 是 餐 具, 並 教 導 學 生 嚐 試 將 相 同 屬 性 的 物 品 來 歸 類 * 比 較 鉛 筆 蠟 筆 的 相 同 及 相 異 點, 碗 和 盤 都 是 裝 食 物 用, 都 有 相 同 及 相 異 點 * 大 碗 小 碗 大 盤 子 小 盤 子, 引 導 學 生 觀 察 並 分 辨 大 碗 小 碗 都 是 碗, 大 盤 子 小 盤 子 都 是 盤 子, 但 是 食 物 的 量 多 就 要 裝 在 大 碗 大 盤, 量 少 可 以 199 製 作 物 品 圖 卡 字 卡 實 物 分 類 箱 賣 場 DM 各 種 用 品 實 物

211 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 用 小 碗 小 盤 * 引 導 學 生 觀 察 並 分 辨 高 大 的 人 要 穿 大 號 的 衣 服, 瘦 小 的 人 要 穿 小 號 的 衣 服 * 引 導 學 生 將 上 述 大 小 不 同 的 餐 具 衣 物 或 用 品 依 大 小 分 類 放 * 引 導 學 生 觀 察 並 分 辨 紙 杯 環 保 杯 玻 璃 杯 塑 膠 杯 馬 克 杯 都 是 杯 子, 但 是 形 狀 不 樣, 用 途 也 可 能 不 一 樣, 有 些 適 合 裝 熱 水 有 些 適 合 裝 冰 水 * 引 導 學 生 觀 察 並 分 辨 碗 和 盤 都 是 裝 食 物 用, 但 液 體 食 物 適 合 裝 在 碗 裡, 固 體 食 物 則 放 在 碗 和 盤 都 可 以 運 用 感 官 或 現 成 工 具 去 度 量, 做 量 化 的 比 較 能 權 宜 的 運 用 自 訂 的 標 準 或 自 設 的 工 具 去 度 量 瞭 解 即 使 情 況 一 樣, 所 得 的 結 果 未 必 相 同, 並 察 覺 導 致 此 種 結 果 的 原 因 知 道 依 目 的 ( 或 屬 性 ) 不 同, 可 做 不 同 的 分 類 能 用 視 覺 進 行 度 量 比 較 能 用 聽 覺 進 行 度 量 比 較 能 利 用 嗅 覺 進 行 氣 味 的 度 量 比 較 會 以 現 成 的 工 具 進 行 物 品 的 度 量 和 比 較 能 利 用 肢 體 或 其 他 非 標 準 之 測 量 工 具 進 行 度 量 能 瞭 解 一 樣 大 小 的 不 同 物 品, 重 量 不 一 定 相 同 能 依 日 常 生 活 用 品 的 目 的 ( 或 屬 性 ) 不 同 可 做 不 同 的 分 類 * 帶 領 學 生 用 眼 睛 觀 察 各 樣 事 物 ( 如 高 低 長 短 大 利 用 學 生 身 體 特 徵 音 小 遠 近 等, 例 如 : 同 學 身 高 自 己 手 掌 指 等 ) 後, 量 市 售 香 氛 校 園 香 氛 讓 學 生 練 習 指 出 / 說 出 所 看 到 的 東 西 的 度 量 比 較 植 物 / 花 朵 市 售 直 尺 捲 * 運 用 收 音 機 播 放 音 樂 後 請 學 生 分 辨 出 聲 音 的 大 小 尺 皮 尺 體 重 計 溫 度 聲 聲 音 的 遠 近 聲 音 來 源 的 方 向 等 計 鐵 / 鉛 塊 棉 花 清 潔 * 利 用 校 園 空 曠 處 ( 如 司 令 台 前 活 動 中 心 等 ) 進 行 用 品 ( 牙 刷 毛 巾 洗 手 乳 呼 喊 製 造 回 音, 讓 學 生 瞭 解 空 間 大 小 與 回 音 間 的 等 ) 文 具 用 品 ( 鉛 筆 彩 關 係 色 筆 橡 皮 擦 等 ) 衣 物 ( 上 * 運 用 各 樣 有 不 同 程 度 香 氛 ( 如 無 味 道 淡 淡 香 衣 鞋 子 襪 子 外 套 等 ) 香 刺 鼻 香 ) 之 香 水 讓 學 生 進 行 聞 嗅 後, 讓 學 生 練 餐 飲 器 具 ( 湯 匙 筷 子 等 ) 習 指 出 / 說 出 所 聞 到 的 香 味 的 不 同 程 級 比 較 小 番 薯 九 年 一 貫 百 寶 箱 * 準 備 不 同 的 常 見 長 度 測 量 工 具 ( 如 直 尺 捲 尺 皮 ( ): 尺 等 ), 讓 學 生 動 手 進 行 測 量 指 定 物 品 後 請 學 生 說 出 度 量 的 結 果 u9/s1list.php?s1=4 * 利 用 現 有 度 量 工 具 讓 學 生 進 行 操 作 測 量, 如 使 用 體 重 寄 來 度 量 體 重 的 重 量, 使 用 溫 度 計 來 度 量 目 200

212 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 前 的 溫 度 幾 度 等 * 運 用 學 生 自 己 的 腳 掌 長 手 掌 虎 口 長 每 個 步 伐 長 等 來 進 行 長 度 的 度 量 * 運 用 同 樣 體 積 大 小 的 鐵 塊 和 棉 花, 讓 學 生 使 用 工 具 度 量 後 能 瞭 解 兩 者 的 重 量 不 一 樣 * 提 供 學 生 日 常 用 品 並 請 學 生 進 行 分 類 : 清 潔 用 品 ( 牙 刷 毛 巾 洗 手 乳 等 ) 文 具 用 品 ( 鉛 筆 彩 色 筆 橡 皮 擦 等 ) 衣 物 ( 上 衣 鞋 子 襪 子 外 套 等 ) 餐 飲 器 具 ( 湯 匙 筷 子 等 ) 實 驗 前, 估 量 變 量 可 能 的 大 小 及 變 化 範 圍 由 改 變 量 與 本 量 之 比 例, 評 估 變 化 程 度 依 差 異 的 程 度, 做 第 二 層 次 以 上 的 分 類 事 先 能 察 覺, 改 變 量 的 大 小 與 變 化 的 關 係 能 察 覺 溫 度 變 化 的 範 圍 能 察 覺 出 物 體 體 積 的 變 化 能 察 覺 出 物 體 顏 色 的 變 化 能 對 同 一 屬 性 特 徵 的 物 品 再 進 行 分 類 對 同 一 物 品 依 體 積 大 小 進 行 分 類 對 同 一 顏 色 進 行 深 淺 不 同 之 分 類 對 同 一 形 體 的 物 品 依 各 種 不 同 的 屬 性 進 行 分 類 * 帶 領 學 生 預 測 各 情 形 發 生 後 可 能 的 變 化, 如 糖 在 利 用 市 售 的 糖 ( 紅 糖 冰 水 中 加 的 越 多 味 道 嘗 起 來 越 如 何 相 同 的 物 品 體 糖 果 糖 等 ) 冰 塊 肥 皂 積 越 大 物 品 越 重 氣 球 一 般 水 果 ( 如 : 橘 * 在 操 作 前 先 想 加 多 少 糖 會 適 合, 再 說 比 例 ( 如 濃 子 柳 丁 木 瓜 等 ) 日 常 縮 果 汁 ) 生 活 用 品 ( 如 : 有 / 無 把 手 * 能 感 覺 到 夏 天 溫 度 較 高 較 熱, 冬 天 溫 度 較 低 較 杯 子 不 同 容 量 杯 子 鐵 冷, 整 年 的 溫 度 變 化 範 圍 在 38~5 度 C 之 間 鋁 罐 ) 教 師 自 製 圖 卡 / 色 * 能 利 用 少 許 的 熱 水 和 適 當 的 冰 水 調 製 出 一 杯 溫 卡 水 教 育 部 六 大 學 習 網 * 能 利 用 大 量 的 冰 水 加 入 到 溫 水 中 而 調 製 出 一 杯 冰 ( ): 水 * 在 使 用 肥 皂 前 能 說 出 隨 著 使 用 越 久 肥 皂 會 越 來 越 /sixnet/sixnet/index.p 小 塊 hp * 利 用 氣 球 打 氣, 能 指 出 打 氣 越 多 氣 球 將 會 越 來 越 教 育 部 自 然 生 態 學 習 網 大 ( ): * 引 導 學 生 觀 察 未 成 熟 呈 現 綠 色 的 橘 子 ( 吃 起 來 較 酸 ), 漸 成 熟 呈 現 黃 色 的 橘 子 ( 吃 起 來 酸 中 帶 甜 ), ndex 已 成 熟 的 橘 色 橘 子 ( 吃 起 201

213 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 來 甘 甜 ), 來 了 解 顏 色 變 化 所 代 表 意 思 * 利 用 不 同 種 的 糖 ( 紅 糖 冰 糖 果 糖 等 ), 讓 學 生 品 嘗 後 瞭 解 同 一 屬 性 的 物 品, 也 可 再 細 分 成 不 同 的 類 別 * 杯 子 依 照 有 提 手 及 沒 提 手 之 特 徵 進 行 分 類 * 利 用 不 同 的 水 果 香 氣, 讓 學 生 聞 後 進 行 各 種 水 果 香 氣 類 別 分 類, 讓 學 生 瞭 解 同 樣 是 水 果 香 但 是 也 可 分 成 不 同 種 水 果 香 味 * 利 用 同 一 物 品 但 不 同 的 大 小 特 徵 進 行 分 類, 如 : 杯 子 依 不 同 的 大 小 分 成 大 小 兩 類, 橘 子 依 不 同 的 大 小 分 成 兩 類 * 以 顏 色 圖 卡 搭 配 實 際 物 品 進 行 指 導 學 生 將 同 一 顏 色 做 深 淺 之 分, 如 紅 圖 卡 色 的 紅 蘋 果 深 紅 圖 卡 色 的 深 紅 色 蘋 果 * 利 用 易 開 罐 之 瓶 罐 軟 硬, 來 區 分 為 硬 的 易 開 罐 瓶 罐 圍 鐵 罐, 軟 的 易 開 罐 瓶 罐 為 鋁 罐 組 織 與 關 連 由 系 列 的 觀 測 資 料, 說 出 一 個 變 動 的 事 件 ( 如 豆 子 成 長 的 過 程 ) 將 對 情 境 的 多 樣 觀 察, 組 合 完 成 一 個 有 意 義 的 事 件 ( 如 風 太 大 了 葉 子 掉 滿 地, 木 板 吹 倒 了 ) 能 對 物 品 進 行 一 系 列 的 觀 察 能 對 動 植 物 進 行 一 系 列 的 觀 察 能 對 事 情 進 行 一 系 列 的 觀 察 能 覺 察 一 個 變 動 的 事 件 能 對 情 境 進 行 多 樣 觀 察 能 將 多 樣 的 觀 察, 組 合 完 成 一 個 有 意 義 的 事 件 * 能 對 麵 包 進 行 一 系 列 的 觀 察, 從 新 鮮 的 軟 化 的 市 售 麵 包 冰 飲 料 校 園 長 黴 的 酸 敗 的 進 行 一 系 列 的 觀 察 記 錄 植 栽 常 見 飼 養 寵 物 ( 如 蠶 * 能 對 含 冰 塊 飲 料 杯 進 行 觀 察, 從 旁 微 冒 白 煙 飲 寶 寶 蝌 蚪 小 魚 等 ) 體 料 杯 外 佈 滿 水 珠 水 珠 下 滴 水 珠 揮 發 乾 飲 料 重 計 脈 搏 計 教 師 安 排 不 冰 了 進 行 一 系 列 觀 察 記 錄 適 當 觀 察 情 境 * 利 用 園 藝 植 栽 種 植 提 供 給 學 生 觀 察 植 栽 成 長 或 開 小 番 薯 九 年 一 貫 百 寶 箱 花 結 果 的 過 程 ( ): * 利 用 寵 物 教 學 ( 如 飼 養 蠶 寶 寶 蝌 蚪 等 ) 機 會 提 供 給 學 生 觀 察 寵 物 的 連 續 成 長 過 程 和 變 化 u9/s1list.php?s1=4 * 利 用 體 重 計 的 體 重 測 量, 讓 學 生 查 覺 自 己 的 體 重 中 央 氣 象 局 202

214 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 變 化 * 利 用 學 生 自 己 運 動 的 前 後, 讓 學 生 觸 摸 觀 察 記 錄 自 己 心 跳 的 變 化, 平 穩 加 快 跳 速 逐 漸 趨 緩 的 一 系 列 變 化 * 藉 由 觀 察 太 陽 在 天 空 中 的 位 置 與 天 空 的 顏 色, 指 導 學 生 了 解 時 間 與 太 陽 位 置 的 相 對 關 係 ( 如 : 中 午 太 陽 在 天 空 中 央 天 色 很 亮, 傍 晚 太 陽 接 近 地 平 ( ): 教 育 部 六 大 學 習 網 ( ): /sixnet/sixnet/index.p hp 線 天 色 漸 漸 昏 暗 ) * 藉 由 氣 溫 的 感 受 與 植 物 顏 色 的 改 變, 指 導 學 生 了 解 季 節 間 的 轉 換 與 季 節 的 特 色 * 利 用 同 儕 的 良 好 行 為 表 現 ( 如 見 面 要 問 好 同 學 相 互 助 工 作 很 盡 責 ) 觀 察, 了 解 優 良 學 生 該 有 的 行 為 表 現 對 資 料 呈 現 的 通 則 性 做 描 述 ( 例 如 同 質 料 的 物 體, 體 積 愈 大 則 愈 重 ) 能 形 成 預 測 式 的 假 設 ( 例 如 這 球 一 定 跳 得 高, 因 ) 能 在 試 驗 時 控 制 變 因, 做 定 性 的 觀 察 能 描 述 觀 察 物 品 的 特 徵 通 則 能 描 述 觀 察 動 植 物 的 特 徵 通 則 能 描 述 事 件 資 料 的 特 徵 通 則 能 對 所 觀 察 物 品 形 成 預 測 的 假 設 能 對 所 觀 察 的 動 植 物 形 成 預 測 結 果 的 假 設 能 對 所 觀 察 事 件 形 成 預 測 結 果 的 假 設 在 觀 察 時 能 注 意 其 他 可 能 影 響 觀 察 結 果 的 因 素 * 指 導 學 生 依 照 所 觀 察 的 事 物 進 行 分 類 後 說 出 相 同 之 處 ( 如 : 白 開 水 烏 龍 茶 牛 奶 都 是 液 體 ) * 指 導 學 生 認 識 校 園 常 見 的 植 物, 大 多 都 是 綠 色 的 有 葉 子 莖 根, 都 需 要 陽 光 和 水 分 才 能 存 活 * 指 導 學 生 認 識 常 見 動 物 的 共 同 特 徵, 例 如 : 都 要 進 食, 鳥 類 兩 隻 腳 貓 狗 猪 牛 羊 等 四 隻 腳 等 * 利 用 課 堂 桌 椅 是 否 搖 晃 來 指 導 學 生 認 識 桌 椅 及 地 板 是 否 有 水 平 * 利 用 課 堂 觀 察 球 滾 動 的 太 慢 所 以 投 擲 力 氣 太 小 * 藉 由 聽 到 打 雷 聲 響 或 者 閃 電 指 導 學 生 說 出 接 下 來 可 能 會 下 雨 的 情 況 * 指 導 學 生 看 到 水 壺 在 冒 白 色 蒸 氣 時, 就 要 了 解 開 水 目 前 已 經 煮 沸 203 利 用 一 般 物 品, 液 體 ( 如 : 白 開 水 茶 果 汁 牛 奶 等 ) 常 見 動 植 物 及 氣 象 圖 卡 / 投 影 片 / 動 畫 課 堂 桌 椅 豆 子 ( 如 : 綠 豆 紅 豆 等 ) 溫 度 計 衣 物 晾 乾 觀 察 小 番 薯 九 年 一 貫 百 寶 箱 ( ): u9/s1list.php?s1=4 中 央 氣 象 局 ( ):

215 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 在 觀 察 時 能 固 定 單 一 觀 察 因 素, 進 行 持 續 定 性 的 觀 察 實 驗 時, 確 認 相 關 的 變 因, 做 操 控 運 作 由 主 變 數 與 應 變 數, 找 出 相 關 關 係 由 系 列 的 相 關 活 動, 綜 合 說 出 活 動 的 主 要 特 徵 在 觀 察 前 能 說 出 可 能 影 響 結 果 的 因 素 在 觀 察 變 化 前 能 固 定 要 觀 察 的 其 他 相 關 因 素 能 察 覺 影 響 變 化 的 因 素 間 的 相 關 能 經 由 對 事 物 一 系 列 的 觀 察 後, 覺 察 一 個 特 徵 能 經 由 對 事 物 相 關 活 動 觀 察 後, 說 出 此 事 物 活 動 的 主 要 特 徵 * 利 用 固 定 的 時 間 觀 察 豆 子 的 成 長, 如 固 定 在 白 天 觀 察 豆 子 的 成 長 固 定 在 有 陽 光 時 觀 察 葉 子 的 方 向 來 認 識 向 光 性 * 指 導 學 生 在 固 定 放 置 溫 度 計 的 位 置, 記 錄 每 天 氣 溫 的 變 化, 並 且 和 季 節 變 化 搭 配 觀 察 * 利 用 不 同 的 時 間 觀 察 洗 淨 的 衣 物, 晾 乾 的 乾 燥 情 形 的 變 化 * 利 用 冰 塊 融 化 過 程 前 引 導 學 生 說 出 / 指 出 週 遭 的 溫 度, 冰 塊 的 大 小 及 是 否 有 去 觸 摸 冰 塊 都 會 影 響 冰 塊 的 融 化 速 度 等 * 利 用 糖 水 製 做 的 過 程 讓 學 生 了 解 越 多 的 糖 溶 解 糖 水 就 越 甜, 水 的 溫 度 越 高 糖 融 化 的 速 度 越 快 等 * 引 導 學 生 觀 察 放 置 時 間 與 放 置 地 點 對 實 務 的 影 響, 如 將 兩 塊 麵 包 分 別 放 置 在 冰 箱 與 室 外 兩 天 後 觀 察 哪 一 塊 長 了 黴 菌 * 提 供 有 施 肥 的 植 栽 和 沒 有 施 肥 的 植 栽 讓 學 生 觀 察 哪 一 盆 生 長 情 況 較 好 * 提 供 不 同 放 置 地 點 的 冰 塊 讓 學 生 觀 察, 如 在 教 室 中 的 在 走 廊 的 在 盒 子 內 的 在 冰 水 中 的 在 冰 箱 冷 凍 庫 的 等 不 同 的 位 置 進 行 觀 察, 最 後 得 到 在 常 溫 下 的 冰 塊 皆 會 融 化 國 立 自 然 科 學 博 物 館 ( ): /ch/education/about/cl assroom/other/9in1/ 教 育 部 六 大 學 習 網 ( ): /sixnet/sixnet/index.p hp 利 用 自 製 冰 塊 糖 水 市 售 麵 包 植 栽 教 師 安 排 適 當 觀 察 情 境 小 番 薯 九 年 一 貫 百 寶 箱 ( ): du9/s1list.php?s1=4 教 育 部 六 大 學 習 網 ( ): w/sixnet/sixnet/index.php 教 育 部 自 然 生 態 學 習 網 ( ): ndex 204

216 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 教 育 部 學 習 加 油 站 ( ): w/ 歸 納 與 推 斷 察 覺 事 出 有 因, 且 能 感 覺 到 它 有 因 果 關 係 察 覺 若 情 境 相 同 方 法 相 同, 得 到 的 結 果 就 應 相 似 或 相 同 能 察 覺 物 品 物 理 變 化 的 因 果 關 係 能 覺 察 物 品 化 學 變 化 的 因 果 關 係 能 察 覺 動 植 物 物 理 變 化 的 因 果 關 係 能 覺 察 動 植 物 化 學 變 化 的 因 果 關 係 能 察 覺 事 物 變 化 的 因 果 關 係 能 察 覺 在 相 同 的 情 境 與 方 法 下, 進 行 試 驗 的 結 果 就 會 相 似 或 相 同 * 金 屬 與 陶 瓷 物 品 遇 到 熱 會 變 熱, 不 加 熱 後 就 會 回 復 到 長 溫 狀 態, 具 有 傳 導 性 * 乳 膠 及 羽 毛 枕 頭 躺 下 後 會 凹 陷, 不 躺 時 則 又 會 回 覆 到 先 前 的 樣 子 * 電 風 扇 吹 久 後 馬 達 部 位 會 因 為 運 轉 過 久 而 熱 熱 的 * 過 期 的 罐 頭 食 品 因 產 生 化 學 變 化 容 易 造 成 罐 頭 膨 脹 突 起 * 進 行 盆 栽 種 植 澆 水 觀 察, 適 量 澆 水 的 盆 栽 生 長 得 較 好, 澆 太 多 水 與 沒 有 澆 水 的 盆 栽 都 枯 死 * 香 焦 放 久 後 ( 約 3~5 天 ) 表 皮 因 為 化 學 變 化 會 變 黑 * 蘋 果 切 片 後 果 肉 的 表 面 會 因 為 產 生 氧 化 作 用 而 變 成 黃 棕 色 * 進 行 運 動 如 跑 步 後 心 跳 會 加 快 與 呼 吸 加 速, 讓 學 生 了 解 這 是 因 為 心 跳 加 快 來 提 供 身 體 氧 氣 * 刷 牙 時 要 擠 出 牙 膏 才 會 在 刷 牙 時 產 生 泡 泡 來 清 潔 牙 齒, 洗 澡 時 用 沐 浴 乳 或 肥 皂 搓 揉 出 泡 泡 才 能 清 潔 身 體 * 藉 由 日 常 生 活 例 子 說 明 因 果 關 係, 如 晚 上 睡 覺 要 睡 好 早 上 起 床 有 精 神, 下 雨 天 被 淋 濕 是 因 為 沒 有 雨 具 或 躲 雨 * 利 用 量 秤 秤 相 同 物 品 在 教 室 中 在 教 室 外 走 廊 或 其 利 用 一 般 常 見 要 觀 察 物 品 之 圖 卡 / 投 影 片 / 動 畫 生 活 情 境 中 之 金 屬 / 陶 瓷 物 品 電 扇 植 栽 水 果 日 常 生 活 物 品 ( 如 : 牙 刷 牙 膏 沐 浴 乳 肥 皂 ) 磅 秤 小 番 薯 九 年 一 貫 百 寶 箱 ( ): du9/s1list.php?s1=4 教 育 部 六 大 學 習 網 ( ): w/sixnet/sixnet/index.php 教 育 部 數 位 學 習 入 口 網 ( ): / 教 育 部 學 習 資 源 網 205

217 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 他 不 同 地 點, 秤 量 出 來 的 數 值 都 是 一 樣 的 ( ): w/fip/index.php 由 實 驗 的 資 料 中 整 理 出 規 則, 提 出 結 果 運 用 實 驗 結 果 去 解 釋 發 生 的 現 象 或 推 測 可 能 發 生 的 事 能 從 圖 表 資 料 中 整 理 出 規 則 能 從 數 據 資 料 中 整 理 出 規 則 能 從 觀 察 記 錄 資 料 中 整 理 出 規 則 能 由 圖 表 資 料 中 的 規 則 預 測 結 果 能 由 數 據 資 料 中 的 規 則 預 測 結 果 能 由 觀 察 記 錄 資 料 中 的 規 則 預 測 結 果 能 由 資 料 結 果 解 釋 先 前 發 生 的 現 象 能 由 資 料 結 果 推 測 先 前 可 能 發 生 的 事 * 利 用 圓 餅 圖 讓 學 生 了 解 比 較 大 的 面 積 所 代 表 是 比 較 多 的 意 思 * 利 用 長 條 圖 讓 學 生 了 解 長 條 越 長 的 表 示 越 多, 長 條 越 短 表 示 所 代 表 的 越 少 * 利 用 溫 度 記 錄 表 上 的 溫 度 數 據, 讓 學 生 整 理 出 來 每 週 以 及 每 季 溫 度 變 化 的 大 小 數 值, 越 熱 數 值 越 高 ; 越 冷 數 值 越 低, 並 依 照 溫 度 來 穿 著 適 當 的 衣 物 * 利 用 體 重 記 錄 表 上 的 數 據, 讓 學 生 整 理 出 來 自 己 體 重 上 的 變 化 規 則 * 利 用 體 溫 記 錄 表, 讓 學 生 整 理 出 來 自 己 體 溫 的 規 則 都 在 36.5~37.5 度 左 右, 過 高 超 過 38 度 就 是 發 燒 會 讓 身 體 熱 熱 的 不 舒 服 * 利 用 服 藥 記 錄 表, 讓 學 生 記 錄 自 己 是 否 有 定 時 服 藥, 以 及 推 測 到 哪 一 天 時 此 次 藥 物 會 服 用 完 畢, 如 感 冒 藥 物 是 早 中 晚 要 服 用 連 續 三 天 * 由 觀 察 水 壺 中 的 水 剩 下 多 少, 若 剩 很 少 表 示 大 部 分 水 已 經 被 喝 光 並 且 需 要 再 次 添 加 水 進 到 水 壺 中 * 多 次 觀 察 小 豆 芽 葉 子 的 方 向 與 太 陽 光 線 的 關 係, 引 導 學 生 說 出 / 指 出 太 陽 光 線 的 來 源 位 置 會 影 響 豆 子 葉 子 的 生 長 方 向 * 提 供 泡 牛 奶 練 習, 讓 學 生 多 次 使 用 不 同 水 溫 來 沖 利 用 一 般 常 見 要 觀 察 物 品 之 實 物 圖 卡 / 投 影 片 / 動 畫 生 活 情 境 中 之 圖 表 ( 如 : 圓 餅 圖 長 條 圖 等 ) 生 活 情 境 中 央 氣 象 局 ( ): / 教 育 部 六 大 學 習 網 ( ): w/sixnet/sixnet/index.php 教 育 部 學 習 資 源 網 ( ): w/fip/index.php 206

218 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 泡, 引 導 學 生 說 出 / 指 出 要 以 溫 熱 水 溫 沖 泡 牛 奶 才 容 易 均 勻 * 看 到 自 己 頭 髮 / 指 甲 長 的 太 長 了, 引 導 學 生 去 推 測 已 經 一 段 時 間 沒 有 進 行 頭 髮 / 指 甲 修 剪 清 潔 * 看 到 地 上 有 一 灘 水, 引 導 學 生 思 考 這 灘 水 的 來 由, 如 水 桶 溢 出 雨 天 積 水 等 * 提 供 學 生 乾 淨 的 教 室, 引 導 學 生 解 釋 乾 淨 的 教 室 是 因 為 大 家 共 同 打 掃, 共 同 維 護 的 * 看 到 同 學 接 受 老 師 表 揚, 引 導 學 生 推 測 受 表 揚 學 生 的 原 因 可 能 是 表 現 優 良, 幫 助 同 學, 比 賽 獲 獎 等 能 由 一 些 不 同 來 源 的 資 料, 整 理 出 一 個 整 體 性 的 看 法 辨 識 出 資 料 的 特 徵 及 通 則 性 並 做 詮 釋 由 資 料 顯 示 的 相 關, 推 測 其 背 後 可 能 的 因 果 關 係 由 實 驗 的 結 果, 獲 得 研 判 的 論 點 能 自 報 紙 新 聞 等 的 資 料, 整 理 出 一 個 整 體 看 法 能 由 自 己 記 錄 的 資 料, 整 理 出 一 個 整 體 看 法 能 由 自 己 觀 察 的 資 料, 整 理 出 一 個 整 體 看 法 能 由 他 人 提 供 的 資 料, 整 理 出 一 個 整 體 看 法 能 描 述 事 物 資 料 的 通 則 特 性 能 覺 察 資 料 的 相 關 處 能 說 出 相 關 事 物 資 料 的 因 果 關 係 * 經 由 氣 象 報 告 報 紙 網 路 氣 象 及 自 己 觀 察 氣 溫 與 天 氣, 可 以 說 出 今 天 的 天 氣 是 晴 天 雨 天 還 是 陰 天, 以 及 溫 度 的 冷 或 熱 * 經 由 報 紙 新 聞 可 以 引 導 學 生 整 理 出 近 期 在 生 活 的 社 區 城 市 有 舉 辦 什 麼 有 興 趣 參 加 的 活 動 * 經 由 公 車 及 客 運 網 站 地 圖 可 以 引 導 學 生 規 劃 出 從 自 己 家 中 如 何 坐 公 車 到 學 校 上 學, 以 及 從 家 中 該 做 哪 部 公 車 到 自 己 要 去 的 地 方 * 由 自 己 觀 察 記 錄 的 體 溫 表 整 理 出 自 己 的 體 溫 在 健 康 的 情 形 下 都 會 維 持 一 個 常 溫 * 由 自 己 觀 察 記 錄 自 己 運 動 前 後 的 心 跳 記 錄, 整 理 出 自 己 運 動 前 運 動 中 運 動 後 的 心 跳 變 化 是 平 穩 急 促 又 回 復 平 穩 的 變 化 過 程 利 用 報 紙 新 聞 車 及 客 運 網 站 一 般 常 見 要 觀 察 物 品 之 實 物 圖 卡 / 投 影 片 / 動 畫 生 活 情 境 中 之 表 單 ( 如 : 體 溫 表 心 跳 表 等 ) 校 園 植 栽 生 活 情 境 中 央 氣 象 局 ( ): 臺 北 市 我 愛 巴 士 網 ( ): taipei.gov.tw/ 207

219 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 從 所 觀 察 到 事 件 的 結 果 判 斷 造 成 的 原 因 能 從 多 次 的 資 料 結 果, 對 往 後 的 情 形 做 研 判 的 描 述 * 看 到 老 師 和 同 學 的 表 情 都 笑 得 很 開 心, 可 以 說 出 大 家 的 心 情 很 好 * 聽 由 老 師 和 同 學 以 及 其 他 班 同 學 對 他 人 的 稱 讚, 可 以 說 出 他 人 的 表 現 很 好 很 受 大 家 歡 迎 * 看 到 大 家 開 始 拿 雨 傘 穿 雨 衣 外 面 天 空 陰 陰 暗 暗 的, 可 以 說 出 / 指 出 已 經 快 下 雨 了 * 指 導 學 生 藉 由 利 用 水 的 三 態 ( 如 固 態 液 態 氣 態 ), 讓 學 生 說 出 水 在 不 同 溫 度 的 表 現 特 性 * 指 導 學 生 看 到 盆 栽 花 草 枯 萎, 可 以 讓 學 生 歸 納 出 盆 栽 未 好 好 整 理, 如 要 定 期 澆 水 定 期 施 肥 拔 草 等 * 指 導 學 生 經 由 同 樣 的 資 料 結 果, 例 如 從 報 紙 新 聞 中 知 道 颱 風 要 來 天 色 變 的 昏 暗 並 且 開 始 下 雨, 能 做 出 颱 風 要 到 了 必 須 做 好 颱 準 備 並 且 不 要 外 出 遊 玩 臺 北 市 立 啟 智 學 校 核 心 課 程 電 子 教 材 ( ): u.tw/releaseredirect. do?unitid=183&pageid= 3067 教 育 部 六 大 學 習 網 ( ): w/sixnet/sixnet/index.php 教 育 部 學 習 資 源 網 ( ): /fip/index.php 208

220 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 傳 達 學 習 運 用 合 適 的 語 彙, 來 表 達 所 觀 察 到 的 事 物 ( 例 如 水 的 冷 熱 能 用 燙 燙 的 熱 熱 的 溫 溫 的 涼 涼 的 冰 冰 的 來 形 容 ) 嘗 試 由 別 人 對 事 物 特 徵 的 描 述, 知 曉 事 物 養 成 注 意 周 邊 訊 息 做 適 切 反 應 的 習 慣 能 用 合 適 的 詞 彙 表 達 溫 度 變 化 能 用 合 適 的 詞 彙 表 達 物 品 觸 摸 的 特 徵 能 用 合 適 的 詞 彙 表 達 聞 到 的 氣 味 能 用 合 適 的 詞 彙 表 達 食 物 的 味 道 能 用 合 適 的 詞 彙 表 達 看 到 的 形 狀 特 徵 能 用 合 適 的 詞 彙 表 達 常 見 的 顏 色 能 用 合 適 的 詞 彙 表 達 人 的 特 徵 能 由 別 人 對 天 氣 的 描 述, 知 道 天 氣 狀 況 能 由 別 人 對 氣 味 的 描 述, 知 道 食 物 的 新 鮮 與 否 能 注 意 到 天 氣 狀 況, 穿 著 適 當 的 服 裝 與 配 備 能 注 意 到 身 旁 的 其 他 訊 息 做 適 切 反 應 * 準 備 熱 水 冷 水 冰 塊 讓 學 生 體 驗 不 同 溫 度 的 感 覺, 並 引 導 學 生 說 出 適 當 的 形 容 詞 ( 熱 熱 的 涼 涼 的 冰 冰 的 ) * 帶 學 生 體 驗 天 氣 變 化, 外 面 的 天 氣 是 涼 的 熱 的 還 是 寒 冷 的 * 準 備 材 質 反 差 大 的 物 品 讓 學 生 觸 摸, 引 導 學 生 分 辨 並 說 出 適 當 的 形 容 詞 ( 粗 的 滑 的 ) * 準 備 氣 味 差 別 大 的 物 品 給 學 生 聞 聞 看, 如 香 水 辣 椒 粉 腐 敗 的 食 物, 引 導 學 生 分 辨 並 說 出 適 當 的 形 容 詞 ( 香 香 的 辣 辣 的 臭 臭 的 ) * 準 備 甜 鹹 酸 苦 四 種 不 同 食 物, 讓 學 生 嚐 嚐 看, 引 導 學 生 說 出 適 當 的 形 容 詞 ( 甜 甜 的 鹹 鹹 的 酸 酸 的 ) * 老 師 能 引 導 玩 小 遊 戲 : 由 老 師 說 出 食 物 名 稱, 讓 學 生 說 出 屬 於 什 麼 樣 的 味 道?( 酸 甜 苦 鹹 ) * 準 備 不 同 形 狀 的 圖 片, 引 導 學 生 們 辨 認 圖 形, 並 說 出 適 當 的 名 稱 ( 如 方 的 圓 的 三 角 的 大 小 ) * 請 學 生 看 看 班 上 同 學, 有 些 人 高 有 些 人 矮, 有 些 人 看 起 來 較 胖 有 些 人 較 瘦, 引 導 學 生 說 出 適 當 的 形 容 詞 * 指 導 學 生, 當 老 師 說 出 今 日 天 氣 放 晴 / 陰 天 / 下 雨 的 時 候, 你 會 想 到 什 麼? 並 同 時 複 習 晴 天 陰 天 雨 天 的 特 徵 * 指 導 學 生, 當 聞 到 食 物 臭 臭 酸 酸 的 時 候, 表 示 已 經 壞 掉 了, 不 能 再 吃 了 * 引 導 學 生 注 意 紅 綠 燈 號 誌, 如 綠 燈 時 可 以 行 走, 209 國 立 教 育 資 料 館 /V6/index.htm MOD 點 播 - 自 然 類 別 國 立 台 灣 科 學 教 育 館 w/m1.aspx?sno= 線 上 學 習 平 台 台 灣 網 路 科 教 館 tw/bin/home.php (1) 生 活 科 學 探 索 廳 (2) 國 中 科 學 教 育 廳 (3) 國 小 科 學 教 育 廳 (4) 數 位 學 習 廳 ( 可 線 上 互 動 ) 圖 卡 教 學 簡 報 教 學 實 物 ( 熱 水 冷 水 冰 水 ) 不 同 氣 味 的 食 物 不 同 形 狀 圖 片

221 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 紅 燈 時 需 等 待, 黃 燈 時 請 不 要 再 過 馬 路 * 在 老 師 引 導 下, 藉 由 對 同 學 老 師 偶 像 明 星 或 運 動 選 手 的 高 矮 胖 瘦 形 容, 來 知 道 這 些 人 的 特 徵 * 舉 上 課 時 的 天 氣 為 例, 現 在 的 天 氣 ( 例 如 : 冬 天 ) 同 學 們 都 穿 著 大 外 套 和 圍 巾 ; 今 天 下 雨, 所 以 大 家 都 帶 了 傘 和 雨 衣 * 在 老 師 指 導 下, 舉 幾 個 日 常 例 子, 讓 學 生 說 出 / 指 出 應 有 的 反 應 ( 如 在 教 室 內 一 直 流 汗 / 開 電 風 扇, 看 到 同 學 的 輪 椅 需 要 幫 忙 / 主 動 推 輪 椅, 打 雷 要 下 雨 了 / 收 毛 巾 和 衣 服, 流 血 了 / 到 保 健 室 擦 藥 ) 能 運 用 表 圖 表 ( 如 解 讀 資 料 及 登 錄 能 讀 簡 易 表 格 能 填 寫 表 格 資 料 * 準 備 常 見 的 不 同 表 格 ( 如 功 課 表 價 目 表 ) 當 作 範 例, 指 導 學 生 看 到 了 什 麼 樣 的 訊 息 各 項 查 號 台 號 碼 資 料 ) 能 在 傾 聽 後, 以 點 頭 或 以 * 以 教 室 內 的 榮 譽 榜 或 增 強 版 為 例, 問 學 生 這 些 圖 v.tw/001-9.asp 能 傾 聽 別 人 的 報 告, 並 能 清 楚 的 表 達 自 己 的 意 思 能 由 電 話 報 紙 圖 書 網 路 與 媒 體 獲 得 資 訊 非 口 語 方 式 表 達 是 或 不 是 能 在 傾 聽 後, 以 口 語 表 達 肯 定 或 否 定 能 由 電 話 獲 得 日 常 資 訊 能 由 報 紙 雜 誌 獲 得 資 訊 能 由 電 腦 網 路 電 視 獲 得 資 訊 樣 代 表 了 什 麼? 長 的 跟 短 的, 誰 表 現 好 的 次 數 比 較 多? * 準 備 填 表 式 的 菜 單 ( 如 麥 當 勞 菜 單 ) 讓 學 生 練 習 打 勾 填 寫 表 格 * 指 導 學 生 在 聽 完 問 題 後, 會 以 點 頭 表 答 是 或 不 是 / 好 或 不 好 * 指 導 學 生 在 聽 完 問 題 後, 能 清 楚 的 說 出 好 或 不 好 / 要 或 不 要 / 是 或 不 是 * 指 導 學 生 熟 悉 常 用 的 電 話 查 詢 資 訊, 如 104 查 電 話 號 碼 166 查 氣 象 117 查 時 間 210

222 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 * 指 導 學 生 能 瀏 覽 報 紙 和 雜 誌 的 圖 片 資 訊 和 大 標 題 資 訊 * 指 導 學 生 能 使 用 網 路 首 頁 看 到 頭 條 照 片 新 聞 訊 息, 也 能 由 電 視 看 到 新 聞 與 卡 通 將 資 料 用 合 適 的 圖 表 來 表 達 用 適 當 的 方 式 表 述 資 料 ( 例 如 數 線 表 格 曲 線 圖 ) 清 楚 的 傳 述 科 學 探 究 的 過 程 和 結 果 願 意 與 同 儕 相 互 溝 通, 共 享 活 動 的 樂 趣 傾 聽 別 人 的 報 告, 並 做 適 當 的 回 應 能 將 資 料 分 項 表 達 能 清 楚 的 表 達 觀 察 一 件 事 的 過 程 和 結 果 能 與 同 學 互 相 分 享 開 心 的 事 情 能 在 聆 聽 後 用 非 口 語 方 式 表 示 了 解 或 不 了 解 能 在 聆 聽 後, 用 口 語 回 答 了 解 或 不 了 解 * 指 導 學 生 將 要 說 的 意 思 分 項 表 達, 如 第 1 是 什 麼 第 2 是 什 麼, 第 3 又 是 什 麼 * 指 導 學 生 按 順 序 說 出 完 整 事 情 : 誰 過 程 結 果 * 引 導 學 生 好 東 西 要 和 好 朋 友 分 享, 可 以 用 說 出 來 / 指 給 同 學 看 自 己 最 喜 歡 / 最 快 樂 的 事 物 * 指 導 學 生 在 聆 聽 後 作 出 反 應, 如 果 了 解 就 點 點 頭, 不 了 解 就 搖 搖 頭 * 指 導 學 生 在 聆 聽 後, 能 作 出 適 當 的 反 應, 回 答 我 懂 了 或 請 再 說 一 次 臺 北 市 立 啟 智 學 校 核 心 課 程 電 子 教 材 ( ):

223 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 2. 科 學 與 技 術 認 知 認 知 層 次 運 用 五 官 觀 察 自 然 現 象, 察 覺 各 種 自 然 現 象 的 狀 態 與 狀 態 變 化 用 適 當 的 語 彙 來 描 述 所 見 所 聞 運 用 現 成 的 表 格 圖 表 來 表 達 觀 察 的 資 料 察 覺 到 每 種 狀 態 的 變 化 常 是 由 一 些 原 因 所 促 成 的, 並 練 習 如 何 去 操 作 和 進 行 探 討 活 動 對 自 然 現 象 作 有 目 的 的 偵 測 運 用 現 成 的 工 具 如 溫 度 計 放 大 鏡 鏡 子 來 幫 助 觀 察, 進 行 引 發 變 因 改 變 的 探 究 活 動, 並 學 習 安 排 觀 測 的 工 作 流 程 能 說 出 手 中 物 品 的 特 徵 能 說 出 天 氣 的 特 徵 能 用 符 號 或 記 號 紀 錄 觀 察 結 果 能 察 覺 到 因 為 大 氣 的 自 然 現 象, 使 天 氣 特 徵 發 生 變 化 能 察 覺 天 氣 的 變 化 會 形 成 同 的 感 覺 能 察 覺 生 活 中 人 為 會 造 成 有 些 現 象 變 化 能 使 用 測 量 工 具 測 量 生 活 週 遭 事 物 能 用 鏡 子 觀 察 自 己 的 樣 貌 和 五 官 能 依 照 步 驟 來 完 成 指 定 的 工 作 * 準 備 常 見 的 水 果 數 種, 引 導 學 生 說 出 觀 察 後 的 結 果 ( 形 狀 氣 味 顏 色 大 小 味 道 ) * 以 當 日 天 氣 為 例, 指 導 學 生 觀 察 天 氣 的 特 徵 ( 晴 陰 雨 天 冷 熱 溫 暖 寒 冷 ) * 以 小 圖 片 畫 記 號 或 數 字 的 方 式, 在 老 師 指 導 下 將 觀 察 結 果 紀 錄 下 來 * 引 導 學 生 觀 察 颱 風 來 臨 時, 天 空 會 有 什 麼 樣 的 變 化? * 引 導 學 生 觀 察 冬 天 來 臨 時, 氣 溫 會 有 什 麼 樣 的 變 化? * 引 導 學 生 察 覺 冷 跟 熱 的 感 覺, 是 因 為 氣 候 變 化 季 節 的 變 換 * 引 導 學 生 觀 察 我 們 的 生 活 環 境 : 教 室 校 園 社 區 街 道, 許 多 現 象 都 是 人 為 造 成 的 ( 髒 亂 不 環 保 ), 如 伐 林 會 造 成 山 崩 過 度 開 發 造 成 土 石 流 等 * 指 導 學 生 使 用 溫 度 計 測 量 自 己 的 體 溫 * 指 導 學 生 觀 察 教 室 內 的 溫 度 計, 知 道 現 在 的 溫 度 * 指 導 學 生 拿 短 尺 測 量 書 本 書 本 的 長 寬 * 引 導 學 生 換 用 較 長 的 量 尺 測 量 桌 椅 的 長 寬 * 準 備 鏡 子, 讓 學 生 觀 察 自 己 的 五 官, 說 出 自 己 臉 部 的 特 徵 * 準 備 身 高 體 重 計, 讓 學 生 測 量 自 己 的 體 重 和 身 高 212 自 然 生 態 學 習 網 ex 北 投 自 然 教 學 資 源 庫 u.tw/ ( 動 物 介 紹 / 植 物 介 紹 ) 考 ) 自 然 生 態 學 習 網 ex 北 投 自 然 教 學 資 源 庫 u.tw/ ( 動 物 介 紹 / 植 物 介 紹 ) 臺 北 市 立 啟 智 學 校 核 心 課 程 電 子 教 材 ( ):

224 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 * 準 備 有 刻 度 的 水 杯, 引 導 學 生 測 量 水 或 牛 奶 的 容 量 * 引 導 學 生 依 照 流 程 來 進 行 觀 測 : 選 目 標 -- 測 量 -- 結 果 w/releaseredirect.do?uni tid=183&pageid=3067 園 藝 用 品 小 動 物 動 植 物 生 長 影 片 信 誼 叢 書 hp 提 出 問 題 研 商 處 理 問 題 的 策 略 學 習 操 控 變 因 觀 察 事 象 的 變 化 並 推 測 可 能 的 因 果 關 係 學 習 資 料 整 理 設 計 表 格 圖 表 來 表 示 資 料 學 習 由 變 量 與 應 變 量 之 間 相 應 的 情 形, 提 出 假 設 或 做 出 合 理 的 解 釋 認 識 常 見 的 動 物 植 物 選 定 某 一 ( 或 某 一 類 ) 植 物 和 動 物, 做 持 續 性 的 觀 察, 並 學 習 登 錄 其 間 發 生 的 大 事 件 察 覺 植 物 會 成 長, 察 覺 不 同 植 物 各 具 特 徵, 可 資 辨 認 注 意 到 植 物 生 長 在 老 師 指 導 下 能 提 出 不 懂 的 疑 問 在 老 師 指 導 下 能 共 同 提 出 解 決 的 方 法 能 將 方 法 分 項 表 達 能 根 據 觀 察 結 果 說 明 植 物 的 特 徵 能 紀 錄 植 物 的 特 徵 能 根 據 觀 察 記 錄 小 動 物 的 特 徵 能 觀 察 記 錄 動 物 和 植 物 的 生 長 環 境 能 觀 察 記 錄 動 物 和 植 物 的 * 由 老 師 提 示 相 關 問 題 : 食 物 為 什 麼 會 壞? 天 氣 為 什 麼 會 變 冷? 人 為 什 麼 會 變 胖? 接 著 由 師 生 共 同 討 論 解 決 問 題 * 能 在 老 師 引 導 下, 將 問 題 的 結 果 分 項 表 達 出 來, 如 第 1 是 什 麼, 第 2 是 什 麼, 第 3 是 什 麼? * 帶 學 生 觀 察 校 園 內 的 植 物, 仔 細 觀 察 植 物 的 外 觀, 說 出 特 徵 ( 如 綠 綠 的 葉 片 尖 尖 的 ), 並 以 圖 像 或 符 號 作 紀 錄 * 帶 學 生 觀 察 校 園 內 的 小 動 物, 仔 細 觀 察 小 動 物 的 外 觀, 說 出 特 徵 ( 如 小 狗 的 毛 是 咖 啡 色 的 耳 朵 圓 圓 的 ), 並 作 紀 錄 * 引 導 學 生 觀 察 小 動 物 的 生 活 環 境, 例 如 : 小 狗 的 生 長 環 境 是 舒 適 的 家 青 蛙 的 生 長 環 境 是 水 邊 213 臺 北 市 立 啟 智 學 校 核 心 課 程 電 子 教 材 ( ): w/releaseredirect.do?uni tid=183&pageid=3067 小 番 薯 九 年 一 貫 百 寶 箱 ( ): /s1list.php?s1=4 動 植 物 生 長 影 片 臺 北 市 立 啟 智 學 校 編 印 : 國 民 教 育 階 段 智 能 障 礙 類 課 程 教 學 指 中 央 氣 象 局 index.htm 大 氣 科 學 教 學 輔 助 資 訊 ~hong/atmhmpg/atmhome.htm ( 供 教 師 參 考 )

225 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 需 要 土 地 陽 光 及 水 分 等 良 好 的 環 境 察 覺 動 物 如 何 覓 食 吃 什 麼 做 什 麼 活 動, 成 長 時 身 體 形 態 的 改 變 等 食 物 或 養 分 來 源 能 觀 察 記 錄 這 些 動 物 和 植 物 的 生 長 改 變 花 的 生 長 環 境 是 陽 光 充 足 的 地 方 * 引 導 學 生 觀 察 小 動 物 所 吃 的 食 物, 如 小 兔 子 吃 胡 蘿 蔔 跟 新 鮮 的 菜 青 蛙 吃 水 裡 的 小 生 物 * 引 導 學 生 觀 察 植 物 的 生 長 需 要 陽 光 空 氣 水 * 飼 養 小 動 物, 指 導 學 生 觀 察 小 動 物 長 大 的 過 程 * 引 導 學 生 觀 察 每 天 都 看 到 的 小 動 物 有 哪 些? 螞 蟻 昆 蟲 ppt 或 影 片 氣 象 報 告 影 片 風 箏 風 車 扯 鈴 等 各 種 不 同 的 玩 具 認 識 動 物 植 物 生 長 實 地 種 植 一 種 植 物, 飼 養 一 種 小 動 物, 並 彼 此 交 換 經 驗 藉 此 栽 種 知 道 植 物 各 有 其 特 殊 的 構 造, 學 習 安 排 日 照 提 供 水 分 溶 製 肥 料 選 擇 土 壤 等 種 植 的 技 術 知 道 陸 生 ( 或 水 生 ) 動 物 外 型 特 徵 運 動 方 式, 注 意 到 如 何 去 改 善 生 活 環 境 調 節 飲 食, 來 維 護 牠 的 健 康 能 實 地 種 植 一 種 植 物, 並 與 同 儕 分 享 經 驗 能 實 地 飼 養 一 種 小 動 物, 並 與 同 儕 分 享 經 驗 學 習 日 照 水 分 養 份 選 擇 土 壤 等 種 植 的 技 術 知 道 常 見 陸 生 ( 或 水 生 ) 動 物 外 型 特 徵 移 動 方 式 能 知 道 如 何 維 護 環 境 調 節 飲 食 以 保 持 陸 生 ( 或 水 生 ) 動 物 的 健 康 * 讓 學 生 在 指 導 下, 種 植 常 見 蔬 菜 水 果 ( 例 如 : 蕃 茄 豆 苗 地 瓜 葉 ), 以 及 飼 養 常 見 小 動 物 ( 例 如 : 魚 貓 狗 兔 ), 在 觀 察 物 種 成 長 過 程 中, 同 儕 彼 此 分 享 經 驗, 如 豆 苗 vs 蕃 薯 葉, 如 狗 兒 vs 貓 咪 * 指 導 學 生 進 行 植 物 栽 培 的 過 程, 安 排 栽 種 計 畫 表, 讓 學 生 藉 由 實 務 操 作 學 習 體 驗 鬆 土 播 種 澆 水 採 收 等 單 項 或 多 項 種 植 技 術 * 指 導 學 生 進 行, 植 物 栽 培 的 過 程 讓 同 學 認 識 安 排 日 照 提 供 水 分 提 供 養 份 選 擇 土 壤 等 種 植 的 技 術 * 藉 由 飼 養 過 程 學 習 幫 忙 餵 食 及 協 助 清 理 動 物 的 生 活 環 境 * 除 了 藉 由 飼 養 過 程, 觀 察 小 動 物 的 特 徵 生 活 習 性 之 外, 教 師 可 帶 學 生 到 動 物 園 或 農 場 去 參 觀, 課 堂 上 可 播 放 動 物 影 片, 讓 學 生 對 動 物 有 更 進 一 步 的 認 識, 並 學 習 照 顧 保 護 動 物 的 生 態 環 境, 觀 察 注 意 到 如 何 去 改 善 生 活 環 境 調 節 飲 食, 來 維 護 牠 的 健 康 214 自 然 生 態 學 習 網 ex 北 投 自 然 教 學 資 源 庫 u.tw/ ( 動 物 介 紹 / 植 物 介 紹 ) 臺 北 市 立 啟 智 學 校 核 心 課 程 電 子 教 材 ( ): w/releaseredirect.do?uni tid=183&pageid=3067 園 藝 用 品 小 動 物 動 植 物 生 長 影 片 信 誼 叢 書

226 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 * 學 習 將 在 學 校 種 植 的 植 物 及 飼 養 的 小 動 物 帶 回 家 繼 續 照 顧, 並 與 家 人 分 享 經 驗 認 識 植 物 動 物 的 生 態 察 覺 植 物 根 莖 葉 花 果 種 子 各 具 功 能 照 光 溫 度 溼 度 土 壤 影 響 植 物 的 生 活, 不 同 棲 息 地 適 應 下 來 的 植 物 也 各 不 相 同 發 現 植 物 繁 殖 的 方 法 有 許 多 種 觀 察 動 物 形 態 及 運 動 方 式 之 特 殊 性 及 共 通 性 觀 察 動 物 如 何 保 持 體 溫 覓 食 生 殖 傳 遞 訊 息 從 事 社 會 性 的 行 為 及 在 棲 息 地 調 適 生 活 等 動 物 生 態 知 道 動 物 卵 生 胎 生 育 幼 等 繁 殖 行 為, 發 現 動 物 植 物 它 們 的 子 代 與 親 代 之 間 有 相 似 性, 但 也 有 不 同 藉 著 對 動 物 及 植 物 的 認 識, 自 訂 一 些 標 準 將 動 物 植 物 分 類 能 觀 察 植 物 分 根 莖 葉 花 果 種 子 且 各 具 功 能 能 觀 察 照 光 溫 度 溼 度 土 壤 對 植 物 的 影 響 能 觀 察 植 物 繁 殖 的 方 法 有 許 多 種 能 觀 察 動 物 形 態 及 運 動 方 式 能 觀 察 動 物 如 何 保 持 體 溫 覓 食 生 殖 的 方 式 能 辨 識 常 見 的 卵 生 或 胎 生 動 物 能 將 常 見 植 物 分 類 能 將 常 見 動 物 分 類 * 搭 配 動 物 及 植 物 兩 個 主 題, 讓 學 生 去 觀 察 動 物 的 外 部 構 造 和 運 動 方 式 ; 以 及 植 物 的 構 造 和 生 長 歷 程 ; 搭 配 生 命 的 多 樣 性, 去 認 識 常 見 的 動 植 物, 並 知 道 植 物 由 根 莖 葉 花 果 實 種 子 組 成, 知 道 動 物 外 型 可 分 頭 軀 幹 四 肢 * 了 解 動 物 的 成 長 變 化, 並 透 過 照 顧 小 動 物 新 生 兒 訪 問 親 人 等 實 際 體 驗 活 動, 從 而 知 道 自 己 成 長 的 軌 跡, 並 製 作 成 長 小 書 * 介 紹 植 物 各 部 份 的 功 用 例 如 : 花 朵 可 以 用 來 泡 花 茶, 金 針 花 可 以 煮 排 骨 湯, 也 可 以 炒 菜, 茶 樹 葉 子 可 以 用 來 泡 茶, 種 子 可 以 用 來 作 瓜 子, 花 生 可 以 用 來 作 花 生 油 * 準 備 常 吃 的 瓜 子 南 瓜 子 及 葵 花 子 等 讓 學 生 觀 察 品 嚐, 令 其 了 解 種 子 有 各 種 樣 貌, 有 些 種 子 可 食 用 * 安 排 學 生 觀 察 新 鮮 的 花 及 乾 燥 的 花, 品 嚐 花 草 茶 * 觀 察 植 物 各 部 位 採 集 後, 將 其 乾 燥 做 成 壓 花 卡 片 或 鎖 匙 圈 * 透 過 栽 種 能 觀 察 植 物 成 長 需 要 水 空 氣 陽 光 * 透 過 不 同 栽 種 方 式, 例 如 種 綠 豆 芽 種 幸 運 竹 等 讓 學 生 認 識 植 物 有 各 種 不 同 繁 植 方 式 * 以 影 片 介 紹 讓 學 生 了 解 動 物 的 食 性, 例 如 兔 子 吃 215 臺 北 市 立 啟 智 學 校 核 心 課 程 電 子 教 材 ( ): w/releaseredirect.do?uni tid=183&pageid=3067 小 番 薯 九 年 一 貫 百 寶 箱 ( ): /s1list.php?s1=4 動 植 物 生 長 影 片 臺 北 市 立 啟 智 學 校 編 印 : 國 民 教 育 階 段 智 能 障 礙 類 課 程 教 學 指 引

227 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 蔬 菜 胡 蘿 蔔 貓 吃 魚 狗 雜 食 等 * 帶 領 學 生 飼 養 動 物 讓 學 生 了 解 動 物 生 長 的 環 境 ( 例 如 : 魚 需 要 水 等 ) * 以 影 片 介 紹 讓 學 生 了 解 動 物 卵 生 胎 生 育 幼 等 繁 殖 行 為 ( 例 如 袋 鼠 育 兒 袋 等 ) * 以 簡 報 檔 或 影 片 介 紹 讓 學 生 了 解 動 植 物 它 們 的 子 代 與 親 代 之 間 有 相 似 性, 但 也 有 不 同 * 藉 著 對 植 物 動 物 的 認 識, 利 用 遊 戲 的 方 式 練 習 將 植 物 分 類 如 : 草 本 及 木 本 / 水 生 及 陸 生 ; 將 動 物 分 類 如 : 家 禽 / 家 畜 / 野 生 動 物 現 象 及 現 象 變 化 的 觀 察 觀 察 現 象 的 改 變 ( 如 天 氣 變 化 物 體 狀 態 的 改 變 ), 察 覺 現 象 的 改 變 必 有 其 原 因 製 作 各 種 不 同 的 玩 具, 體 會 力 有 多 種, 力 可 使 物 體 動 起 來, 或 使 物 體 振 動 發 出 聲 音 能 觀 察 自 然 現 象 的 改 變 能 觀 察 物 體 狀 態 的 改 變 能 察 覺 自 然 現 象 的 改 變 有 其 原 因 能 操 作 各 種 不 同 的 玩 具, 在 指 導 下 體 會 力 的 多 樣 性 * 以 簡 報 檔 或 影 片 介 紹 讓 學 生 了 解 一 年 有 四 季 及 四 季 氣 候 變 化 如 : 春 暖 花 開 ; 夏 日 炎 炎 ; 秋 高 氣 爽 ; 嚴 峻 寒 冬 * 引 導 學 生 觀 察 自 然 現 象 的 改 變, 例 如 ( 如 白 天 天 亮 夜 晚 天 黑 / 天 氣 變 化 如 烏 雲 密 佈 會 下 雨 / 閃 電 打 雷 / 雨 後 彩 虹 等 ) * 利 用 情 境 教 學, 帶 領 學 生 到 戶 外 親 身 體 驗 下 雨 時 環 境 的 變 化 小 雨 滴 的 形 狀 與 心 情 分 享 讓 學 生 透 過 實 際 的 觀 察 與 體 驗, 感 受 季 節 不 同 的 變 幻, 且 利 用 不 同 的 方 式 記 錄 或 表 現 自 己 的 感 受 * 透 過 氣 象 報 告 影 片 教 學, 讓 學 生 察 覺 自 然 現 象 的 改 變 必 有 其 原 因, 例 如 : 地 球 公 轉 自 轉 / 颱 風 / 寒 流 央 氣 象 局 /index.htm 大 氣 科 學 教 學 輔 助 資 訊 w/~hong/atmhmpg/atmhome. htm ( 供 教 師 參 考 ) 簡 報 檔 或 影 片 氣 象 報 告 影 片 風 箏 風 車 扯 鈴 等 各 種 不 同 的 玩 具 216

228 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 認 識 物 質 認 識 物 質 除 外 表 特 徵 之 外, 亦 有 性 質 的 不 同, 例 如 溶 解 性 質 磁 性 導 電 性 等 並 應 用 這 些 性 質 來 分 離 或 結 合 它 們 知 道 物 質 可 因 燃 燒 氧 化 發 酵 而 改 變, 這 些 改 變 可 能 和 溫 度 水 空 氣 等 都 有 關 認 識 水 的 性 質 與 其 重 要 性 能 認 識 物 質 除 了 外 表 特 徵 之 外, 亦 有 性 質 的 不 同, 例 如 溶 解 性 質 磁 性 導 電 性 等 能 應 用 物 質 性 質 來 結 合 它 們 認 識 物 質 可 因 燃 燒 氧 化 發 酵 而 改 變 能 認 識 水 的 基 本 性 質 能 認 識 水 的 重 要 性 * 比 較 天 氣 的 變 化 對 生 活 產 生 的 影 響 與 適 應 方 式 ( 例 如.. 長 短 袖 雨 具 積 水 ) * 引 導 學 生 能 操 作 各 種 不 同 的 玩 具, 體 會 力 有 多 種, 力 可 使 物 體 動 起 來, 或 使 物 體 振 動 發 出 聲 音 ( 如 : 小 汽 車 風 箏 風 車 扯 鈴 鈴 鼓 ) * 以 簡 報 檔 或 影 片 介 紹 讓 學 生 認 識 物 質 除 了 外 表 特 徵 之 外, 亦 有 性 質 的 不 同, 例 如 溶 解 性 質 磁 性 導 電 性 等 應 用 物 質 這 些 性 質 來 結 合 它 們 例 如 : 利 用 糖 溶 於 水 的 性 質 可 將 糖 包 加 入 熱 咖 啡 * 以 ppt 或 影 片 介 紹 讓 學 生 認 識 水 具 導 電 性, 手 需 擦 乾 才 能 拔 插 頭 * 可 藉 由 生 活 教 育 課 程, 如 製 作 紅 茶 剉 冰 果 凍 泡 牛 奶 煮 湯, 觀 察 糖 鹽 等 物 質 可 溶 於 水, 並 品 嚐 其 味 道 * 帶 領 學 生 實 際 操 作 認 識 磁 鐵 有 磁 性, 同 性 相 斥 異 性 相 吸, 並 觀 察 生 活 中 實 例, 例 如 : 玩 釣 魚 遊 戲 組 將 便 條 紙 黏 在 冰 箱 即 利 用 磁 鐵 磁 性 磁 浮 列 車 是 利 用 相 斥 原 理 * 帶 領 學 生 實 際 觀 察 酵 母 可 發 酵 麵 團, 使 麵 團 膨 脹 * 帶 領 學 生 實 際 觀 察 物 質 可 因 燃 燒 而 改 變, 例 如 : 217 小 番 薯 九 年 一 貫 百 寶 箱 ( ): /s1list.php?s1=4 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 : /elearning/index.asp 簡 報 檔 或 影 片 磁 鐵 釣 魚 遊 戲 組

229 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 認 識 物 質 的 性 質, 探 討 光 溫 度 和 空 氣 對 物 質 性 質 變 化 的 影 響 探 討 氧 及 二 氧 化 碳 的 性 質 ; 氧 的 製 造 燃 燒 之 瞭 解 氧 化 ( 生 鏽 ) 等, 二 氧 化 碳 的 製 造 溶 於 水 的 特 性 空 氣 污 染 等 現 象 探 討 物 質 的 溶 解 性 質 水 溶 液 的 導 電 性 酸 鹼 性 蒸 發 擴 散 脹 縮 軟 認 識 光 溫 度 和 空 氣 會 對 物 質 性 質 產 生 變 化 能 認 識 氧 的 性 質 能 認 識 二 氧 化 碳 的 製 造 溶 於 水 的 特 性 空 氣 污 染 等 現 象 能 認 識 物 質 的 溶 解 性 質 水 溶 液 的 導 電 性 酸 鹼 性 蒸 發 擴 散 脹 縮 軟 硬 等 能 認 識 生 活 中 氧 化 的 反 應 垃 圾 經 焚 化 而 成 灰 燼 * 帶 領 學 生 實 際 觀 察 物 質 改 變, 例 如 : 蘋 果 削 皮 放 久 會 變 黑 ; 餅 乾 放 空 氣 中 會 受 潮 變 得 不 脆 * 引 導 學 生 煮 開 水, 觀 察 水 煮 開 會 冒 煙, 觀 察 水 的 氣 態 觀 察 液 態 水 可 放 入 不 同 形 狀 容 器, 再 把 水 放 涼 置 入 冰 箱, 觀 察 水 凝 固 可 變 成 固 體 的 冰 塊 * 以 簡 報 檔 或 影 片 介 紹 讓 學 生 認 識 水 的 性 質 與 其 重 要 性 ( 如 水 是 無 色 無 味 的, 缺 水 大 地 就 會 枯 乾 ; 人 體 70% 是 水 ) * 在 種 植 植 物 的 課 程 中, 讓 學 生 學 習 水 的 重 要 性, 藉 由 實 驗, 讓 學 生 觀 察 缺 乏 水 的 灌 溉, 植 物 會 枯 萎 * 以 簡 報 檔 或 影 片 介 紹 讓 學 生 認 識 光 溫 度 和 空 氣 對 物 質 性 質 變 化 的 影 響 ( 例 如 : 豆 芽 在 有 光 照 及 無 光 照 的 情 況 長 的 葉 子 會 不 同 ; 冰 淇 淋 從 冰 箱 拿 出 來 會 溶 化 ; 食 物 在 炎 熱 的 天 氣 會 腐 敗 ; 蘋 果 削 皮 後 會 因 氧 化 變 黑 ; 可 樂 打 開 瓶 蓋 二 氧 化 碳 會 跑 掉 ; 腳 踏 車 常 淋 雨 會 生 鏽 等 ) * 可 藉 由 如 煮 火 鍋 炒 青 菜, 讓 學 生, 觀 察 物 材 料 暴 露 在 空 氣 中 或 烹 調 過 程 中, 所 產 生 的 變 化, 學 習 溫 度 不 同, 物 質 的 形 態 會 改 變 的 知 識 * 藉 由 科 學 實 驗 或 影 片, 讓 學 生 認 識 認 識 交 通 工 具 會 造 成 二 氧 化 碳 的 製 造 空 氣 污 染 現 象 環 保 減 碳 等 * 以 簡 報 檔 或 影 片 介 紹 讓 學 生 認 識 吸 氣 吸 入 氧, 呼 氣 排 出 二 氧 化 碳 及 氧 及 二 氧 化 碳 對 人 體 的 影 響, 進 而 了 解 瓦 斯 燃 燒 不 完 全 會 一 氧 化 碳 中 毒, 218 小 番 薯 九 年 一 貫 百 寶 箱 ( ): /s1list.php?s1=4 國 立 教 育 資 料 館 /nature.jsp 台 灣 電 力 公 司 網 站 用 電 安 全 tw 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 : /elearning/index.asp 簡 報 檔 或 影 片 食 材

230 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 硬 等 認 識 促 進 氧 反 應 的 環 境 對 生 命 產 生 危 險 * 以 簡 報 檔 或 影 片 介 紹 讓 學 生 認 識 光 熱 風 都 是 能 源, 讓 學 生 認 識 各 式 發 電 太 陽 能 板 節 約 能 源 等 議 題 * 以 生 活 中 的 應 用 讓 學 生 認 識 物 質 的 溶 解 性 質 例 如 : 沖 泡 濾 泡 咖 啡 會 利 用 到 咖 啡 渣 不 溶 於 水 而 用 濾 紙 將 咖 啡 渣 分 離 * 以 觸 電 等 新 聞 事 件 報 導, 讓 學 生 認 識 水 溶 液 的 導 電 性, 手 需 擦 乾 才 能 拔 插 頭, 浴 室 等 潮 濕 處 不 適 合 放 電 器 * 讓 學 生 認 識 水 的 蒸 發 擴 散 脹 縮 軟 硬 等 例 如 : 水 燒 開 會 蒸 發 減 少 燒 乾, 所 以 燒 開 水 要 注 意 安 全 ; 水 結 冰 會 膨 脹 變 硬, 因 此 夏 天 將 水 拿 至 冷 凍 庫 冰 凍 時 不 能 裝 太 滿 * 讓 學 生 認 識 生 活 中 清 潔 劑 常 具 強 酸 或 強 鹼 性, 要 避 免 誤 食 * 讓 學 生 認 識 生 活 中 食 物 的 酸 鹼 性 以 及 如 何 保 持 酸 鹼 平 衡 維 護 健 康, 例 如 : 肉 類 是 酸 性 食 物, 漢 堡 牛 排 雖 然 好 吃, 攝 取 足 夠 的 蔬 菜 才 能 維 持 身 體 健 康 又 如 : 可 樂 是 酸 性 飲 料, 多 喝 對 身 體 不 好, 要 多 喝 開 水 及 牛 奶 才 是 對 身 體 最 健 康 的 * 以 生 活 中 的 應 用 讓 學 生 認 識 認 識 促 進 氧 化 反 應 的 環 境 例 如 : 乾 燥 花 乾 燥 劑 除 濕 機 等 交 互 作 用 的 認 識 利 用 折 射 色 散, 電 池 電 線 燈 泡 小 馬 達, 空 氣 或 水 的 流 動 等 來 設 計 各 種 玩 具 在 想 辦 法 改 會 操 弄 電 動 玩 具 會 更 換 安 裝 玩 具 的 電 池 或 用 插 座 充 電 * 會 辨 認 玩 具 上 的 功 能 鍵 : 開 關 on/off 按 紐 * 會 按 壓 玩 具 上 的 開 關, 啟 動 玩 具 * 指 導 學 生 玩 完 玩 具 後, 會 關 上 開 關 * 指 導 學 生 認 識 電 池 的 正 / 負 極 (+/-) * 指 導 學 生 學 習 安 裝 玩 具 的 電 池 219 參 考 網 站 : 兒 童 科 學 學 習 網 站 : 科 學 小 芽 子

231 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 良 玩 具 時, 研 討 變 化 * 指 導 學 生 將 電 源 線 插 上 插 座 臺 灣 網 路 科 教 館 - 多 元 化 的 原 因, 獲 得 對 物 質 * 指 導 學 生 插 變 壓 器 使 用 插 座 充 電 科 學 教 育 資 源 庫 性 質 的 瞭 解, 再 藉 此 * 玩 具 : 水 車 風 車 聖 誕 樹 燈 飾 等, 都 可 製 造 聲 瞭 解 來 著 手 改 進 光 效 果 或 產 生 動 能 * 指 導 學 生 在 操 作 電 器 時, 要 注 意 用 電 安 全 知 道 熱 由 高 溫 往 低 溫 傳 播, 傳 播 的 方 式 有 傳 導 對 流 輻 射 傳 播 時 會 因 材 料 空 間 形 狀 而 不 同 此 一 知 識 可 應 用 於 保 溫 或 散 熱 上 藉 製 作 樂 器 瞭 解 影 響 聲 音 高 低 的 因 素 音 量 大 小 音 色 好 壞 等, 知 道 樂 音 和 噪 音 之 不 同 瞭 解 力 的 大 小 可 由 形 變 或 運 動 狀 態 改 變 的 程 度 來 度 量 藉 簡 單 機 械 的 運 用 知 道 力 可 由 槓 桿 皮 帶 齒 輪 流 體 ( 壓 力 ) 等 方 法 來 傳 動 知 道 電 流 可 產 生 磁 場, 製 作 電 磁 鐵, 瞭 解 地 磁 指 北 針 發 現 有 些 力 會 使 用 保 溫 及 保 冷 物 品 : 保 溫 杯 暖 暖 包 保 冷 袋 開 飲 機 會 操 弄 簡 易 樂 器, 如 : 鈴 鼓 三 角 鐵 等 能 辨 別 音 量 大 小 及 控 制 音 量, 察 覺 聲 音 若 太 大 聲 會 製 造 噪 音, 讓 人 產 生 不 適 會 安 全 地 使 用 電 器 用 品 : 電 磁 爐 電 鍋 蒸 飯 箱 能 藉 由 遊 戲 的 進 行, 獲 日 常 生 活 的 事 物 上, 了 解 力 的 大 小 * 教 材 : 保 溫 杯 熱 水 瓶 陶 瓷 製 食 器 不 鏽 鋼 杯 ( 碗 ) 保 麗 龍 開 飲 機 暖 暖 包 電 鍋 蒸 飯 箱 保 冷 袋 冰 桶 等 冰 箱 * 藉 由 水 溫 的 變 化, 讓 學 生 感 受 冷 熱 的 差 異 : 材 料 : 牛 奶 果 汁 奶 茶 冰 塊 材 料 : 水 療 池 淋 浴 間 游 泳 池 spa 泡 腳 機 * 在 指 導 學 生 操 作 電 器 時, 要 提 醒 學 生 注 意 電 器 安 全, 以 免 燙 傷 或 凍 傷 * 指 導 學 生 操 弄 會 發 出 聲 響 的 樂 器 : 沙 鈴 鈴 鼓 木 魚 響 板 三 角 鐵 等 * 指 導 學 生 學 習 如 何 控 制 CD 音 響 的 音 量 * 利 用 哨 子 鬧 鐘 手 機 答 鈴 等 聲 響, 若 音 量 過 大, 會 影 響 或 干 擾 旁 人, 讓 學 生 了 解 什 麼 是 噪 音 * 讓 學 生 聽 辨 大 小 聲 的 差 異, 讓 學 生 體 驗 音 量 太 大, 會 製 造 噪 音, 讓 人 產 生 不 適 之 感 * 指 導 學 生 每 天 將 便 當 放 入 蒸 飯 箱 * 指 導 學 生 學 習 操 作 電 鍋 的 步 驟 : 倒 水 入 外 鍋 將 便 當 放 入 蓋 上 鍋 蓋 插 電 按 開 關 * 指 導 學 生 學 習 操 作 電 磁 爐 的 步 驟 : 將 不 鏽 鋼 鍋 ( 含 內 容 物 ) 放 在 爐 面 上 插 電 按 開 關 控 制 溫 度 * 指 導 學 生 在 操 作 電 器 用 品 時, 提 醒 學 生 要 隨 時 注 意 用 電 安 全 * 指 導 學 生 玩 遊 戲 時, 認 識 力 的 大 小, 如 丟 球 風 箏 飛 盤, 讓 學 生 體 驗 物 品 落 下 時 所 產 生 力 的 作 220 參 考 網 站 : 行 政 院 衛 生 署 食 品 資 訊 網 台 灣 電 力 公 司 網 站 用 電 安 全 : 環 教 資 訊 網 : w/86/2/science/shows/sci 010.html

232 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 可 不 接 觸 仍 能 作 用, 如 重 力 磁 力 用 * 指 導 學 生 在 日 常 事 物 中, 體 驗 力 的 作 用, 如 關 門 丟 東 西 等 認 識 家 用 的 科 技 產 品 製 作 各 種 不 同 的 玩 具, 體 會 力 有 多 種, 力 可 使 物 體 動 起 來, 或 使 物 體 振 動 發 出 聲 音 認 識 常 見 的 科 技 認 識 傳 播 設 備, 如 錄 音 錄 影 設 備 等 認 識 運 輸 能 源 ( 如 汽 油 ) 和 運 輸 工 具 ( 如 火 車 頭 車 廂 軌 道 ) 認 識 日 常 用 品 的 製 造 材 料 ( 如 木 材 金 屬 塑 膠 ) 認 識 房 屋 的 結 構 與 材 料 認 識 資 訊 科 技 設 備 會 玩 適 齡 玩 具 會 安 全 地 使 用 手 動 或 電 動 的 玩 具 能 應 用 日 常 生 活 中 的 傳 播 設 備 : 電 視 DVD 放 影 機 電 腦 CD 音 響 收 音 機 MP 能 應 用 交 通 運 輸 工 具 : 捷 運 交 通 車 汽 車 計 程 車 復 康 巴 士 公 共 汽 車 火 車 能 認 識 日 常 生 活 用 品 : 木 材 類 能 認 識 日 常 生 活 用 品 : 金 屬 類 能 認 識 日 常 生 活 用 品 : 塑 膠 類 能 認 識 資 訊 科 技 設 備 : 電 腦 投 影 機 印 表 機 數 位 相 機 等 * 建 立 學 生 操 作 物 體 的 能 力 : 敲 打 舀 取 按 壓 擠 捏 搖 動 或 甩 動 推 拉 搓 揉 扭 轉 或 翻 轉 等 * 會 玩 球 穿 珠 敲 擊 樂 器 娃 娃 積 木 聲 光 玩 具 拼 圖 電 腦 遊 戲 電 視 遊 樂 器 * 會 玩 弄 常 見 材 料 : 黏 土 沙 氣 球 水 布 等 * 指 導 學 生 操 作 日 常 使 用 的 傳 播 設 備 : 電 視 DVD 放 影 機 電 腦 CD 音 響 收 音 機 MP3 * 指 導 學 生 使 用 電 視 遙 控 器, 記 住 功 能 鍵 的 功 能 : 開 / 關 選 台 音 量 * 指 導 學 生 操 作 DVD 遙 控 器, 記 住 功 能 鍵 的 功 能 : power 開 / 關 出 / 入 匣 前 進 / 後 退 * 指 導 學 生 學 習 電 腦 的 開 機 與 關 機 * 教 導 學 生 乘 坐 交 通 工 具 時, 要 注 意 自 身 的 安 全 * 教 導 學 生 認 識 生 活 中 的 木 製 用 品 : 桌 子 椅 子 梯 子 床 門 窗 櫃 子 衣 帽 架 * 教 導 學 生 認 識 生 活 中 的 金 屬 製 用 品 : 鋁 門 窗 不 鏽 鋼 杯 / 碗 / 鍋 湯 匙 叉 子 便 當 盒 鐵 櫃 * 教 導 學 生 認 識 生 活 中 的 塑 膠 製 用 品 : 玩 具 塑 膠 袋 垃 圾 袋 箱 子 籃 子 杯 子 水 桶 * 教 導 學 生 認 識 電 腦 設 備 : 電 腦 主 機 螢 幕 滑 鼠 鍵 盤 USB 連 接 線 隨 身 碟 * 教 導 學 生 認 識 投 影 機 遙 控 器 * 教 導 學 生 認 識 印 表 機 墨 水 匣 碳 粉 匣 * 教 導 學 生 認 識 數 位 相 機 的 功 能 221

233 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 的 觀 點 變 動 與 平 衡 3. 科 學 與 技 術 本 質 能 依 照 自 己 所 觀 察 到 的 現 象 說 出 來 相 信 每 個 人 只 要 能 仔 細 觀 察, 常 可 有 新 奇 的 發 現 能 用 口 語 或 非 口 語 方 式 表 達 自 己 對 環 境 的 感 覺 能 專 心 注 意 周 遭 環 境 的 變 化 * 引 導 學 生 感 覺 週 遭 環 境 的 變 化 : 氣 溫 的 變 化 光 線 明 暗 的 變 化 氣 味 的 變 化 天 氣 的 變 化 聲 音 的 變 化 等 * 指 導 學 生 將 觀 察 的 現 象, 用 口 語 或 非 口 語 方 式 表 達 出 來 * 指 導 學 生 使 用 相 機, 拍 攝 環 境, 做 成 紀 錄, 供 日 後 觀 察 之 用 知 道 可 用 驗 證 或 試 驗 的 方 法 來 查 核 想 法 察 覺 只 要 實 驗 的 情 況 相 同, 產 生 的 結 果 會 很 相 近 相 信 現 象 的 變 化, 都 是 由 某 些 變 因 的 改 變 所 促 成 的 能 尋 求 協 助 以 解 決 日 常 生 活 上 的 問 題 * 指 導 學 生 如 何 打 開 飲 料 : 開 瓶 器 拉 開 拉 環 旋 轉 瓶 蓋 * 指 導 學 生 天 氣 冷 的 時 候, 要 添 加 衣 物 ; 天 熱 的 時 候, 要 脫 掉 衣 物 * 教 導 學 生 身 體 不 舒 服 時, 會 向 他 人 表 達 自 己 不 適 的 感 覺 * 教 導 學 生 肚 子 餓 的 時 候, 會 向 他 人 表 達 自 己 的 需 求 * 指 導 學 生 如 遇 到 困 難, 學 習 如 何 向 他 人 尋 求 協 助 : 口 語 : 老 師 / 阿 姨, 請 幫 忙 ; 非 口 語 : 以 手 勢 表 情 或 叫 聲 來 請 求 協 助 222

234 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 由 科 學 性 的 探 究 活 動 中, 瞭 解 科 學 知 識 是 經 過 考 驗 的 知 道 有 些 事 件 ( 如 飛 碟 ) 因 採 證 困 難, 無 法 做 科 學 性 實 驗 發 現 運 用 科 學 知 識 來 作 推 論, 可 推 測 一 些 事 並 獲 得 證 實 察 覺 在 以 新 觀 點 看 舊 資 料 或 以 新 資 料 檢 視 舊 理 論 時, 常 可 發 現 出 新 問 題 察 覺 有 時 實 驗 情 況 雖 然 相 同, 也 可 能 因 存 在 著 未 能 控 制 的 因 素 之 影 響, 使 得 產 生 的 結 果 有 差 異 能 觀 察 簡 易 天 文 現 象 能 觀 察 簡 單 的 大 氣 現 象 : 天 氣 氣 溫 氣 候 能 收 看 簡 單 的 氣 象 預 報 * 指 導 學 生 認 識 天 空 : 天 空 顏 色 的 變 化 彩 虹 * 引 導 學 生 觀 察 雲 朵 的 變 化 * 引 導 學 生 觀 察 天 空 的 太 陽 月 亮 星 星 * 指 導 學 生 認 識 太 陽 : 日 出 正 午 的 烈 日 夕 陽 * 指 導 學 生 認 識 月 亮 : 滿 月 上 弦 月 下 弦 月 * 引 導 學 生 觀 察 天 空 的 變 化 : 天 色 明 暗 雲 朵 雲 霧 微 風 * 引 導 學 生 觀 察 天 氣 的 變 化 : 晴 天 與 雨 天 打 雷 與 閃 電 下 雪 * 指 導 學 生 觀 察 氣 候 的 變 化 : 空 氣 的 乾 燥 與 潮 濕 颱 風 寒 流 冷 氣 團 * 指 導 學 生 認 識 天 災 : 地 震 水 災 火 災 * 指 導 學 生 如 何 做 防 災 措 施 與 逃 生 方 法 : 地 震 時 要 逃 往 空 曠 處 或 桌 下 水 災 時 要 往 高 處 逃 生 火 災 時 要 用 濕 毛 巾 掩 住 口 鼻 * 引 導 學 生 觀 察 空 中 的 交 通 工 具 : 飛 機 直 升 機 熱 氣 球 * 媒 材 : 飛 機 的 聲 音 直 升 機 螺 旋 槳 的 聲 音 3D 飛 行 影 片 參 考 網 站 : 兒 童 科 學 學 習 網 站 : 科 學 小 芽 子 中 央 氣 象 局 台 灣 天 文 網 : 223

235 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 4. 科 技 的 發 展 科 技 的 本 質 瞭 解 科 技 在 生 活 中 的 重 要 性 認 識 科 技 的 特 性 能 瞭 解 科 技 在 生 活 上 所 帶 來 的 便 利 性 : 電 器 交 通 工 具 * 教 材 : 電 器 類 ~ 冰 箱 ( 儲 存 食 物 ) 電 視 ( 休 閒 娛 樂 ) 電 燈 ( 照 明 指 引 ) 洗 衣 機 ( 清 潔 衣 物 ) 電 腦 ( 資 訊 ) 微 波 爐 ( 烹 煮 食 物 ) * 教 材 : 交 通 工 具 類 ~ 交 通 車 計 程 車 電 動 輪 椅 台 灣 電 力 公 司 網 站 用 電 安 全 : tw/ 電 梯 摩 托 車 捷 運 高 鐵 飛 機 認 識 科 技 的 能 認 識 日 常 生 活 中 常 見 的 * 教 材 : 木 頭 汽 油 瓦 斯 水 火 土 壤 木 炭 分 類 瞭 解 機 具 材 料 能 源 材 料 能 源 * 教 導 學 生 運 用 材 料 或 能 源 : 烤 肉 ( 火 與 木 炭 ) 種 花 ( 土 壤 與 水 ) 炒 菜 ( 瓦 斯 ) 洗 碗 ( 水 ) 汽 車 加 汽 油 科 技 與 社 會 體 會 個 人 生 活 與 科 技 的 互 動 關 係 認 識 家 庭 常 用 的 產 品 體 會 科 技 與 能 瞭 解 科 技 在 個 人 生 活 上 的 功 能 能 認 識 家 庭 常 用 的 產 品 能 應 用 科 技 用 品 在 家 庭 日 常 生 活 中 * 介 紹 科 技 用 品 帶 來 生 活 上 的 便 利 : 如 電 燈 能 照 明 CD 音 響 能 收 聽 音 樂 運 動 時 聽 MP3 數 位 相 機 能 留 下 紀 念 電 視 遊 樂 器 能 帶 來 歡 樂 * 介 紹 家 庭 常 用 的 產 品 : 電 視 電 風 扇 冷 氣 電 鈴 電 燈 電 腦 電 磁 爐 微 波 爐 電 話 * 指 導 學 生 操 作 家 庭 中 的 科 技 用 品 家 庭 生 活 的 互 動 關 係 瞭 解 社 區 常 見 的 交 通 設 施 休 閒 能 認 識 社 區 常 見 的 交 通 設 施 * 社 區 常 見 的 交 通 設 施 : 紅 綠 燈 斑 馬 線 人 行 道 馬 路 224

236 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 設 施 等 科 技 能 認 識 社 區 常 見 的 休 閒 設 施 * 社 區 常 見 的 交 通 工 具 有 : 捷 運 公 車 摩 托 車 汽 車 腳 踏 車 * 會 遵 守 交 通 號 誌, 穿 越 斑 馬 線 * 放 學 時, 能 在 指 定 處 搭 乘 交 通 車 回 家 ; 會 找 尋 公 車 站 牌, 在 公 車 亭 等 公 車 * 社 區 常 見 的 休 閒 設 施 : 公 園 裡 的 溜 滑 梯 翹 翹 板 單 槓 * 教 導 學 生 在 公 園 玩 休 閒 設 施 時, 能 排 隊 等 候, 遵 守 規 則, 不 推 擠 輪 流 等 待, 注 意 安 全 科 技 的 演 進 認 識 農 業 時 代 的 科 技 認 識 工 業 時 代 的 科 技 認 識 資 訊 時 代 的 科 技 認 識 國 內 外 的 科 技 發 明 與 創 新 能 認 識 日 常 生 活 中 的 科 技 用 品 : 電 腦 電 視 DVD 播 放 器 電 視 遊 樂 器 mp3 手 機 數 位 相 機 投 影 機 光 碟 等 能 認 識 科 技 新 產 品, 比 較 新 舊 科 技 產 品 的 異 同 * 指 導 學 生 使 用 電 腦 : 開 機 / 關 機 * 指 導 學 生 使 用 DVD 播 放 器, 播 放 影 片 * 指 導 學 生 操 作 數 位 相 機, 拍 攝 同 學 照 片 * 指 導 學 生 玩 電 視 遊 樂 器 * 指 導 學 生 聆 聽 mp3 * 指 導 學 生 使 用 手 機, 接 聽 播 打 號 碼 * 指 導 學 生 練 習 將 光 碟 片 放 入 光 碟 機 中 * 指 導 學 生 辨 別 桌 上 型 電 腦 筆 記 型 電 腦 液 晶 螢 幕 觸 控 式 螢 幕 之 異 同 225

237 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 5. 科 學 態 度 喜 歡 探 討 喜 歡 探 討, 感 受 發 現 的 樂 趣 喜 歡 將 自 己 的 構 想, 動 手 實 作 出 來, 以 成 品 來 表 現 能 學 習 透 過 不 同 材 質, 感 受 觸 覺 的 樂 趣 能 學 習 透 過 不 同 材 質 及 色 彩, 感 受 視 覺 的 樂 趣 能 透 過 敲 擊 不 同 材 質 物 品, 感 受 聽 覺 的 樂 趣 能 學 習 嘗 試 各 種 味 道, 感 受 味 覺 的 樂 趣 能 動 手 實 作, 以 成 品 來 表 現 * 讓 學 生 觸 摸 樹 枝 及 樹 葉, 讓 學 生 感 受 不 同 的 觸 感, 並 知 道 樹 枝 和 樹 葉 有 不 同 觸 感 * 讓 學 生 觸 摸 牙 刷 及 牙 膏, 讓 學 生 感 受 每 天 刷 牙 的 牙 刷 及 牙 膏 有 不 同 的 觸 感 * 讓 學 生 觸 摸 水 及 冰 塊, 讓 學 生 感 受 不 同 狀 態 的 水 觸 感 不 同 的 樂 趣 * 讓 學 生 戴 上 平 光 眼 鏡 太 陽 眼 鏡 或 透 過 各 種 顏 色 的 玻 璃 紙, 觀 看 人 物 及 景 物, 發 現 透 過 不 同 顏 色, 呈 現 出 有 趣 的 人 物 景 象 的 樂 趣 * 凹 透 鏡 及 凸 透 鏡, 讓 學 生 觀 看 人 物 及 景 物, 發 現 透 過 凹 凸 透 鏡, 呈 現 出 有 趣 的 人 物 景 象 ** 準 備 木 塊 鐵 罐 鼓 等 各 種 經 敲 擊 能 發 出 聲 音 的 物 品, 讓 學 生 以 竹 筷 木 棒 湯 匙 等 敲 打, 感 受 不 同 聲 音, 發 現 敲 打 不 同 材 質 會 發 出 不 同 的 聲 響 * 準 備 飲 用 水 糖 鹽 果 醋, 讓 學 生 自 己 動 手 在 水 中 加 糖 或 鹽 或 果 醋 後 並 品 嚐, 並 請 同 學 喝 喝 看 * 讓 學 生 品 嚐 尚 未 成 熟 的 水 果 及 成 熟 的 水 果, 讓 學 生 感 受 異 同 * 準 備 各 種 顏 色 水 彩 或 廣 告 顏 料 及 水, 讓 學 生 選 擇 顏 料 後 混 合 調 色 並 滴 在 畫 布 上, 呈 現 個 人 風 格 的 作 品 * 準 備 積 木 樂 高, 讓 學 生 依 照 自 己 的 構 想 堆 疊 組 合 出 各 種 形 狀 或 形 體 226 九 年 一 貫 百 寶 箱 - 自 然 與 生 活 科 技 /s1list.php?s1=4 國 立 自 然 科 學 博 物 館 : 教 育 部 六 大 學 習 網 - 自 然 生 態 科 學 教 育 : ixnet/index.php 樹 枝 樹 葉 牙 刷 牙 膏 冰 塊 木 塊 鐵 罐 鼓 竹 筷 木 棒 湯 匙 平 光 眼 鏡 太 陽 眼 鏡 彩 色 玻 璃 紙 凹 透 鏡 凸 透 鏡

238 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 發 現 樂 趣 相 信 細 心 的 觀 察 和 多 一 層 的 詢 問, 常 會 有 許 多 的 新 發 現 能 由 探 討 活 動 獲 得 發 現 和 新 的 認 知, 培 養 出 信 心 及 樂 趣 對 科 學 及 科 學 學 習 的 價 值, 持 正 向 態 度 能 探 討 物 質 加 熱 的 變 化, 觀 察 生 活 中 的 事 物 能 探 討 物 質 加 量 的 變 化, 觀 察 生 活 中 的 事 物 能 由 探 討 活 動 獲 得 發 現 和 新 的 認 知 * 準 備 各 種 組 合 玩 具, 引 導 學 生 組 裝 完 成 * 準 備 黏 土, 讓 學 生 自 由 搓 揉, 透 過 引 導 完 成 作 品 * 準 備 製 冰 模 型 和 煮 好 的 綠 豆 紅 豆 糖 水, 讓 學 生 選 擇 自 己 喜 歡 的 製 冰 模 型, 將 材 料 倒 入 模 型 後, 放 置 冰 箱 結 冰 成 形 取 出, 讓 學 生 展 示 各 自 作 品 * 可 帶 領 學 生 做 簡 單 實 驗, 如 以 溫 度 計 測 量 溫 度 自 己 的 感 受 等 * 準 備 塊 狀 巧 克 力 牛 油, 利 用 電 磁 爐 或 烤 箱 瓦 斯 爐 加 熱, 觀 察 變 化, 物 質 加 熱 後 可 由 固 體 融 化 變 成 液 體 * 準 備 洗 好 的 米, 以 量 杯 讓 學 生 自 行 決 定 加 水 量 煮 好 後, 比 較 飯 的 軟 硬 度, 並 了 解 水 量 多 寡 會 影 響 飯 的 軟 硬 * 準 備 放 大 鏡 小 昆 蟲 ( 如 螞 蟻 蟑 螂 蚊 子 蜘 蛛 等 ), 指 導 學 生 觀 察, 發 現 昆 蟲 身 體 的 異 同, 大 小 昆 蟲 都 有 頭 眼 睛 腳 的 構 造 * 收 集 各 類 紙 張, 先 提 供 一 疊 (20 張 ) 紙 讓 學 生 撕, 每 次 減 少 一 張 紙, 讓 學 生 不 斷 嘗 試, 直 到 成 功 撕 破 紙 張 * 指 導 學 生 進 行 一 項 簡 單 的 實 驗, 準 備 1 桶 冰 淇 淋, 提 供 3 種 不 同 材 質 ( 金 屬 塑 膠 玻 璃 ) 的 杯 子 給 學 生, 將 冰 淇 淋 分 別 裝 在 杯 中, 讓 學 生 進 行 觀 察 及 討 論 冰 淇 淋 溶 化 的 速 度 九 年 一 貫 百 寶 箱 - 自 然 與 生 活 科 技 /s1list.php?s1=4 國 立 自 然 科 學 博 物 館 : 教 育 部 六 大 學 習 網 - 自 然 生 態 科 學 教 育 : ixnet/index.php 227

239 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 細 心 切 實 能 依 據 自 己 所 理 解 的 知 識, 做 最 佳 抉 擇 知 道 經 由 細 心 切 實 的 探 討, 獲 得 的 資 料 才 可 信 相 信 現 象 的 變 化 有 其 原 因, 要 獲 得 什 麼 結 果, 須 營 造 什 麼 變 因 能 學 習 用 學 過 的 知 識 解 決 生 活 上 的 問 題 能 知 道 細 心 切 實 的 做, 試 驗 才 能 成 功 能 學 習 自 然 現 象 的 因 果 關 係 * 製 造 生 活 上 遇 到 的 問 題 情 境, 準 備 熱 開 水, 倒 進 學 生 各 自 的 杯 子, 讓 學 生 自 己 做 決 定, 水 燙 怎 麼 喝? 可 以 一 對 一 對 答 或 團 體 討 論 的 方 式, 引 導 學 習 過 的 概 念 來 解 決 問 題 * 指 導 學 生 認 識 各 種 清 洗 衣 物 清 潔 劑 及 正 確 使 用 方 法, 安 排 清 潔 衣 物 課 程, 讓 學 生 學 習 使 自 己 清 洗 毛 巾 襪 子 手 帕 * 指 導 學 生 認 識 各 種 清 洗 飲 食 器 具 清 潔 劑 及 正 確 使 用 方 法, 讓 學 生 學 習 飯 後 自 己 洗 便 當 或 食 器 * 設 計 生 活 上 遇 到 的 問 題, 如 何 避 免 在 住 家 附 近 迷 路? 指 導 學 生 認 識 不 同 的 房 屋 形 式 如 : 公 寓 大 樓 透 天 及 住 家 附 近 的 環 境 景 觀 如 : 便 利 商 店 公 園 捷 運 等, 了 解 自 己 居 住 的 環 境 * 設 計 到 公 園 校 外 教 學, 先 指 導 學 生 認 識 公 園 的 設 施 及 安 全 的 使 用 後, 帶 學 生 至 公 園 實 際 體 驗 * 從 幾 次 經 驗 的 累 積 後, 培 養 實 作 過 才 可 相 信 的 想 法, 在 日 常 生 活 中 遇 到 科 學 兩 難 的 問 題 時, 都 需 要 仔 細 體 驗 過, 才 能 成 功 例 如 : 穿 黑 衣 服 會 吸 熱, 拿 黑 衣 白 讓 學 生 衣 在 太 陽 底 下 曝 曬 半 小 時, 再 用 手 摸 摸 哪 件 比 較 熱, 從 而 得 知 夏 天 穿 白 衣 比 較 舒 服 涼 爽 九 年 一 貫 百 寶 箱 - 自 然 與 生 活 科 技 /s1list.php?s1=4 國 立 自 然 科 學 博 物 館 : 教 育 部 六 大 學 習 網 - 自 然 生 態 科 學 教 育 : ixnet/index.php 臺 北 市 立 啟 智 學 校 編 印 : 快 樂 學 習 快 樂 行 228

240 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 求 真 求 實 6. 思 考 智 能 創 造 思 考 察 覺 自 己 對 很 多 事 務 也 有 自 己 的 想 法, 它 們 有 時 也 很 管 用 培 養 將 自 己 的 構 想 動 手 實 作 出 來 以 成 品 表 現 的 習 慣 能 常 自 問 怎 麼 做?, 遇 事 先 自 行 思 考 解 決 的 辦 法 養 成 運 用 相 關 器 材 設 備 來 完 成 自 己 構 想 作 品 的 習 慣 能 表 達 自 己 的 想 法, 增 加 自 信 心 能 學 習 將 自 己 的 構 想 動 手 實 作 出 來, 以 成 品 表 現 能 學 會 解 決 生 活 中 的 問 題 能 學 習 運 用 相 關 器 材 設 備 完 成 一 個 工 作 * 生 活 相 關 主 題, 如 資 源 回 收 物 品 做 環 保 大 變 身, 引 導 學 生 說 出 資 源 回 收 物 品 的 第 二 功 能, 如 : 寶 特 瓶 除 了 裝 水 還 可 以, 報 紙 看 完 還 可 以 * 設 計 慶 生 籌 備 會, 引 導 學 生 發 表 個 人 想 法, 如 : 最 喜 歡 什 麼 生 日 禮 物 要 送 給 壽 星 什 麼 禮 物 慶 生 會 要 準 備 什 麼 * 收 集 展 示 各 式 卡 片, 讓 學 生 自 己 自 製 生 日 賀 卡 母 親 節 感 謝 卡 教 師 節 敬 師 卡 新 年 賀 卡 聖 誕 卡 * 準 備 未 裝 飾 的 布 丁 蛋 糕 或 海 綿 蛋 糕, 讓 學 生 依 照 自 己 想 法 放 上 水 果 擠 上 奶 油, 美 化 裝 飾 成 生 日 蛋 糕 * 整 理 學 生 的 想 法, 並 試 著 挑 可 行 的 項 目 讓 大 家 動 手 做, 如 寶 特 瓶 變 彩 繪 花 瓶 報 紙 摺 小 船 * 以 生 活 中 可 能 遇 到 的 問 題 和 學 生 討 論 解 決 的 方 法, 如 : 指 導 學 生 記 住 家 裡 電 話 地 址, 迷 路 了 可 以 到 警 察 局 或 詢 問 路 人 商 家, 請 尋 求 協 助, 或 學 習 自 己 打 電 話 給 父 母 * 引 導 學 生 討 論 下 雨 如 外 出 未 帶 雨 具 怎 麼 辦? 應 先 瞭 解 天 氣 狀 況, 前 一 天 可 收 看 電 視 氣 象 預 告 或 聽 廣 播 或 撥 打 166 氣 象 詢 問 台, 如 預 測 會 下 雨, 事 前 備 妥 雨 具 * 喝 水 時 不 小 心 打 翻 水 杯 弄 濕 衣 服, 怎 麼 辦? 可 用 吹 風 機 電 風 扇 吹 乾 衣 物 或 脫 下 衣 服 用 電 熨 斗 燙 229 臺 北 市 立 啟 智 學 校 編 印 : 快 樂 學 習 快 樂 行 九 年 一 貫 百 寶 箱 - 自 然 與 生 活 科 技 /s1list.php?s1=4 教 育 部 六 大 學 習 網 - 自 然 生 態 科 學 教 育 : ixnet/index.php 九 年 一 貫 百 寶 箱 - 自 然 與 生 活 科 技 /s1list.php?s1=4 國 立 自 然 科 學 博 物 館 : 教 育 部 六 大 學 習 網 - 自 然 生 態 科 學 教 育 :

241 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 察 覺 不 同 的 辦 法, 常 也 能 做 出 相 同 的 結 果 相 信 自 己 常 能 想 出 好 主 意 來 完 成 一 件 事 面 對 問 題 時, 能 做 多 方 思 考, 提 出 解 決 方 法 在 指 導 下 學 習 面 對 日 常 生 活 可 能 發 生 的 問 題, 能 想 出 解 決 方 法 在 指 導 下 學 習 面 對 同 一 問 題 時, 自 己 能 聯 想 出 二 種 以 上 的 解 決 辦 法 在 指 導 下 學 習 遇 到 問 題 時 能 想 出 辦 法 解 決 乾 * 指 導 學 生 使 用 販 賣 機 購 物 * 學 習 操 作 電 鍋 的 步 驟 : 倒 水 入 外 鍋 將 便 當 放 入 蓋 上 鍋 蓋 插 電 按 開 關 * 指 導 學 生 學 習 操 作 電 磁 爐 的 步 驟 : 將 不 鏽 鋼 鍋 ( 含 內 容 物 ) 放 在 爐 面 上 插 電 按 開 關 控 制 溫 度 * 指 導 學 生 學 習 使 用 定 時 器, 如 : 微 波 爐 烤 箱 鬧 鐘 烘 碗 機 烘 乾 機 跑 步 機 * 指 導 學 生 學 習 用 電 鍋 煮 飯 電 磁 爐 微 波 爐 加 熱 食 品 烤 箱 烤 麵 包 * 在 舊 經 驗 的 情 境 上, 重 新 引 導 學 生 再 想 想 有 沒 有 其 他 解 決 的 方 法, 可 用 環 形 樹 枝 圖, 來 清 楚 表 示 解 決 一 個 問 題 的 多 種 方 法 * 設 計 校 外 教 學 活 動, 引 導 學 生 討 論 外 出 時, 想 上 廁 所 怎 麼 辦? 可 以 找 百 貨 公 司 加 油 站 速 食 店 * 假 設 問 題 狀 況, 如 : 下 雨 時, 可 以 撐 傘 也 可 以 穿 雨 衣 來 擋 雨 * 指 導 學 生 如 何 做 防 災 措 施 與 逃 生 方 法 : 地 震 時 要 逃 往 空 曠 處 或 桌 下 水 災 時 要 往 高 處 逃 生 火 災 時 要 用 濕 毛 巾 掩 住 口 鼻 逃 生 * 指 導 學 生 討 論 因 應 停 電 問 題, 平 日 應 先 準 備 蠟 燭 火 柴 打 火 機 手 電 筒 * 指 導 學 生 討 論 如 何 降 低 水 災 可 能 發 生 的 災 害, 平 日 常 清 理 水 溝 種 植 樹 木 不 亂 砍 樹 木 不 亂 墾 開 發 山 坡 地 ixnet/index.php 內 政 部 消 防 署 住 宅 防 火 宣 導 http: / /elearning /class/15/lrnviewer.htm 教 育 部 教 學 資 源 網 : ts/learning/index.asp 臺 北 市 立 啟 智 學 校 臺 北 市 智 障 者 關 愛 協 會 杏 陵 醫 學 基 金 會 編 印 : 性 別 平 等 教 育 教 材 - 家 庭 生 活 / 健 康 教 育

242 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 解 決 問 題 養 成 動 手 做 的 習 慣, 察 覺 自 己 也 可 以 處 理 很 多 事 學 習 安 排 工 作 步 驟 學 習 如 何 分 配 工 作, 如 何 與 人 合 作 完 成 一 件 事 養 成 主 動 參 與 工 作 的 習 慣 養 成 遇 到 問 題 時, 先 試 著 確 定 問 題 性 質, 再 加 以 實 地 處 理 的 習 慣 能 學 習 自 己 動 手 做 能 學 習 安 排 工 作 步 驟 能 學 習 如 何 分 配 工 作, 與 人 合 作 完 成 一 件 事 能 主 動 參 與 工 作 遇 到 問 題 時, 能 先 確 定 問 題, 再 處 理 * 指 導 學 生 利 用 功 課 表 聯 絡 簿, 每 天 上 學 前 收 拾 自 己 的 書 包 準 備 用 品 文 具 * 指 導 學 生 打 開 不 需 使 用 工 具 的 食 物 容 器, 如 : 紙 盒 塑 膠 盒 塑 膠 袋 及 需 使 用 工 具 的 食 物 容 器, 如 : 鋁 罐 鐵 罐 罐 頭 瓶 裝 飲 料, 可 用 開 瓶 器 拉 開 拉 環 旋 轉 瓶 蓋 * 指 導 學 生 飯 後 餐 具 的 收 拾 依 步 驟 完 成 : 先 收 拾 碗 盤 收 拾 桌 上 殘 渣 倒 入 垃 圾 桶 使 用 抹 布 擦 桌 子 * 指 導 學 生 玩 躲 避 球, 先 說 明 遊 戲 規 則 內 外 場 分 組 後, 讓 學 生 進 行, 從 遊 戲 過 程 中 學 習 與 人 合 作 * 指 導 學 生 班 級 清 掃 工 作, 先 讓 學 生 討 論 教 室 打 掃 的 項 目, 說 明 各 項 清 潔 工 作 的 注 意 事 項, 再 讓 學 生 自 己 選 擇 工 作, 學 習 按 照 工 作 步 驟, 讓 學 生 共 同 完 成 教 室 大 掃 除 工 作 * 舉 辦 慶 生 會, 讓 學 生 討 論 有 哪 些 準 備 工 作, 引 起 興 趣 讓 學 生 主 動 參 與 * 開 錄 音 機 發 現 播 不 出 音 樂, 先 檢 查 插 頭 有 沒 有 插 CD 有 沒 有 放 播 放 鍵 有 沒 有 按, 來 解 決 問 題 * 學 習 獨 立 穿 著, 如 : 穿 衣 服 時, 先 分 辨 是 套 頭 上 衣 有 扣 子 的 上 衣 或 拉 鍊 的 上 衣, 再 分 辨 前 後 片 正 反 面, 讓 學 生 學 習 正 確 的 穿 好 * 學 習 獨 立 穿 鞋 襪, 穿 襪 子 前 先 區 辨 襪 子 的 腳 底 處, 再 分 辨 鞋 子 左 右 腳, 讓 學 生 學 習 正 確 的 穿 231 九 年 一 貫 百 寶 箱 - 自 然 與 生 活 科 技 /s1list.php?s1=4 教 育 部 六 大 學 習 網 - 自 然 生 態 科 學 教 育 : ixnet/index.php 臺 北 市 立 啟 智 學 校 編 印 : 國 民 教 育 階 段 智 能 障 礙 類 課 程 教 學 指 引 臺 北 市 立 啟 智 學 校 編 印 : 快 樂 學 習 快 樂 行 臺 北 市 立 啟 智 學 校 編 印 : 國 民 教 育 階 段 智 能 障 礙 類 課 程 教 學 指 引

243 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 規 劃 組 織 探 討 活 動 體 會 在 執 行 的 環 節 中, 有 許 多 關 鍵 性 的 因 素 需 要 考 量 批 判 思 考 能 由 這 是 什 麼? 怎 麼 會 這 樣? 等 角 度 詢 問, 提 出 可 探 討 的 問 題 對 他 人 的 資 訊 或 報 告 提 出 合 理 的 求 證 和 質 疑 在 工 作 前 先 能 規 劃 流 程 在 實 做 中 能 體 會 細 心 規 劃 的 重 要 學 習 對 不 了 解 的 事 或 問 題 能 詢 問 這 是 什 麼? 怎 麼 會 這 樣? 能 專 心 聽 別 人 的 報 告 並 提 出 問 題 鞋 襪 * 扣 子 掉 了, 可 先 使 用 安 全 別 針 固 定, 並 撿 起 扣 子 妥 善 保 管, 再 請 媽 媽 縫 或 自 己 縫 * 學 習 食 物 的 保 藏, 如 : 哪 些 食 物 需 放 冰 箱, 置 於 冰 箱 食 物 哪 些 放 冷 藏 室, 哪 些 放 冷 凍 室 * 設 計 一 場 聚 餐 活 動, 讓 學 生 討 論, 決 定 日 期 製 作 邀 請 卡 擬 定 菜 單 份 量 準 備 什 麼 餐 具 場 地 布 置 * 準 備 土 司 麵 包 烤 箱, 起 先 烤 箱 不 要 插 電, 指 導 學 生 按 下 開 關 轉 動 溫 度 指 標, 讓 學 生 觀 察 土 司 有 無 改 變 ; 再 插 上 插 座 依 照 使 用 流 程 烤 土 司, 讓 學 生 觀 察 土 司 由 白 色 變 成 焦 黃, 如 繼 續 烤 土 司 變 焦 黑 * 指 導 學 生 每 日 看 電 視 新 聞 報 導, 並 記 下 一 則 有 關 交 通 安 全 天 氣 變 化 等 的 新 聞, 學 生 上 課 時 分 享, 學 習 專 心 聽 * 播 放 交 通 安 全 宣 導 短 片, 從 故 事 中 引 導 學 生 提 問 九 年 一 貫 百 寶 箱 - 自 然 與 生 活 科 技 /s1list.php?s1=4 教 育 部 六 大 學 習 網 - 自 然 生 態 科 學 教 育 : ixnet/index.php 九 年 一 貫 百 寶 箱 - 自 然 與 生 活 科 技 /s1list.php?s1=4 教 育 部 六 大 學 習 網 - 自 然 生 態 科 學 教 育 : ixnet/index.php 九 年 一 貫 百 寶 箱 - 自 然 與 生 活 科 技 /s1list.php?s1=4 臺 北 市 立 啟 智 學 校 編 印 : 快 樂 學 習 快 樂 行 232

244 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 創 造 思 考 7. 科 學 應 用 學 習 安 排 工 作, 有 條 理 的 做 事 學 習 操 作 各 種 簡 單 儀 器 利 用 科 學 知 識 處 理 問 題 ( 如 由 氣 溫 高 低 來 考 慮 穿 衣 ) 做 事 時, 能 運 用 科 學 探 究 的 精 神 和 方 法 能 安 全 妥 善 的 使 用 日 常 生 活 中 的 能 依 照 步 驟 操 作 完 成 工 作 能 操 作 聲 光 玩 具 能 操 作 坊 間 常 見 益 智 玩 具 能 操 作 教 室 內 電 器 用 品 等 能 利 用 科 學 知 識 處 理 生 活 上 基 本 問 題 能 運 用 科 學 探 究 方 法, 處 理 生 活 周 邊 事 物 能 安 全 妥 善 使 用 文 具 能 安 全 妥 善 使 用 日 常 電 器 用 品 能 安 全 妥 善 使 用 校 內 廚 房 * 規 定 學 生 日 常 生 活 工 作 與 步 驟 如, 進 入 教 室 打 招 呼 換 鞋 子 --- 放 書 包 ---- 放 聯 絡 簿 在 教 師 桌 上 --- 洗 手 等, 活 動 步 驟 可 以 由 1 件 增 至 2 件 3 件 慢 慢 增 加 藉 由 肢 體 帶 領 圖 卡 提 示 口 頭 提 示 等 方 式 慢 慢 增 加 學 生 在 操 作 上 的 順 序 與 方 式 * 依 照 步 驟 順 序 操 作, 吃 飯 前 要 洗 手 拿 餐 具 飯 後 刷 牙 ; 上 廁 所 後 要 洗 手 ; 洗 手 步 驟 刷 牙 的 步 驟 等 等 將 生 活 習 慣 步 驟 化 並 養 成 習 慣 * 藉 由 聲 光 玩 具 吸 引 學 生 注 意 力 及 主 動 觸 碰 玩 具 意 願, 讓 學 生 願 意 玩 玩 具, 進 而 能 開 關 控 制 聲 光 玩 具, 進 而 能 玩 一 般 玩 具, 例 如 : 益 智 性 質 玩 具 積 木 洞 洞 板 等 等 * 藉 由 玩 各 式 顏 色 鮮 豔 積 木 拼 圖 手 指 陀 螺 擲 大 小 骰 子 家 家 酒 玩 具 鋼 琴 等 玩 具 訓 練 學 生 手 眼 協 調 粗 大 動 作 精 細 動 作 * 能 開 關 控 制 收 錄 音 機, 電 視 電 燈 電 風 扇 等 開 關 * 運 用 氣 象 報 告 得 知 氣 象 變 化, 如 : 雨 天 : 帶 傘 氣 溫 下 降 要 加 穿 戴 外 套 颱 風 到 了, 要 準 備 電 池 乾 糧 乾 淨 水 等 等 * 能 知 道 水 放 進 冰 箱 冷 藏 後 變 成 冰 水 冷 凍 庫 裏 的 冰 塊 放 進 果 汁 裡 變 成 冰 果 汁 冰 塊 ( 冰 ) 放 置 室 溫 中 會 融 化 * 能 知 道 房 間 太 暗 要 開 燈 能 知 道 太 熱 要 開 電 風 扇 或 冷 氣 打 開 窗 戶 通 風 233 圖 卡 字 卡 各 式 聲 光 玩 具 簡 易 益 智 玩 具 牙 膏 牙 刷 教 室 內 電 器 用 品 ( 如 : 收 錄 音 機 電 視 電 燈 電 風 扇 等 ) 小 蕃 薯 九 年 一 貫 百 寶 箱 國 立 教 育 資 料 館 /nature.jsp 製 作 實 驗 的 小 道 具, 如 : 製 冰 盒 冰 塊 等 文 具 計 時 器 常 用 電 器 用

245 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 器 具 用 具 * 使 用 瓦 斯 洗 澡 時 要 注 意 通 風, 打 開 窗 戶 品 廚 房 用 具 * 能 知 道 插 插 頭 時 手 要 保 持 乾 燥 能 安 全 插 插 頭 拔 抽 頭 * 能 在 計 時 器 提 示 下 結 束 工 作 繼 續 下 一 項 工 作 * 能 安 全 妥 善 使 用 剪 刀 塑 膠 刀 口 紅 膠 等 文 書 工 具 * 能 妥 善 使 用 冰 箱 ( 門 要 關 好 ) 手 龍 頭 開 與 關 烤 箱 的 使 用 瓦 斯 爐 不 碰 觸 菜 刀 水 果 刀 是 危 險 的 不 靠 近 使 用 中 的 微 波 爐 熱 水 瓶 察 覺 運 用 實 驗 或 科 學 的 知 識, 可 推 測 可 能 發 生 的 事 把 學 習 到 的 科 學 知 識 和 技 能 應 用 於 生 活 中 能 規 劃 組 織 探 討 活 動 察 覺 許 多 巧 妙 的 工 具 常 是 簡 單 科 學 原 理 的 應 用 能 運 用 實 驗 或 科 學 的 知 識, 推 測 可 能 發 生 的 事 能 把 學 習 到 的 科 學 知 識 和 技 能 應 用 於 生 活 中 能 察 覺 許 多 巧 妙 的 工 具 常 是 簡 單 科 學 原 理 的 應 用 * 能 知 道 烤 箱 微 波 爐 噹 時, 麵 包 已 經 烤 好 食 物 已 經 熱 了 * 使 用 微 波 爐 時, 可 使 用 之 器 皿 * 能 分 辨 熱 水 瓶 噴 出 蒸 汽, 表 示 水 已 煮 開 * 使 用 瓦 斯 熱 水 器 時 要 記 得 通 風, 保 持 空 氣 流 暢 * 煮 飯 時 要 會 使 用 抽 風 機 將 油 煙 抽 出 ; 瓦 斯 漏 氣 時 不 能 開 抽 風 機 任 何 電 器 用 品 ; 發 生 火 災 姿 勢 要 蹲 低 沿 牆 角 並 將 毛 巾 弄 濕 掩 住 口 鼻 及 地 震 時 逃 生 須 知 等 等 * 能 察 覺 無 法 使 用 電 器 用 品 時, 依 照 所 學 知 識 會 察 看 電 源 如 : 錄 音 機 電 視 電 腦 玩 具 ( 電 池 ) 等 * 從 超 市 所 購 得 之 食 品 分 類 放 入 冰 箱, 如 : 牛 奶 飲 料 蛋 放 冷 藏 室 ; 冰 棒 冰 淇 淋 放 冷 凍 庫 * 某 些 東 西 遇 熱 遇 冷 會 產 生 變 化, 如 : 巧 克 力 放 在 手 上 會 融 化, 因 為 巧 克 力 遇 熱 會 融 化 ; 融 化 的 234 國 立 教 育 資 料 館 /nature.jsp

246 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 8. 設 計 與 製 作 能 運 用 聯 想 腦 力 激 盪 概 念 圖 等 程 序 發 展 創 意 及 表 現 自 己 對 產 品 改 變 的 想 法 利 用 多 種 思 考 的 方 法, 思 索 變 化 事 物 的 機 能 和 形 式 認 識 並 設 計 基 本 的 造 型 瞭 解 製 作 原 型 的 流 程 能 運 用 創 意 表 現 在 自 己 的 作 品 上 在 協 助 下 能 認 識 簡 易 玩 具 構 造 巧 克 力 放 入 冰 箱 冷 藏 會 變 硬 水 變 冰 冰 還 原 成 水 等 等 * 熱 漲 冷 縮 原 理 包 子 饅 頭 ; 浮 力 原 理 --- 游 泳 買 鞋 子 時 間 要 在 下 午 ; 壓 力 搖 晃 汽 水 等 等 * 能 察 覺 常 用 工 具 是 科 學 原 理 運 用, 如 : 將 紙 條 黏 貼 在 冰 箱 -- 使 用 吸 鐵 ; 剪 刀 ; 笛 聲 水 壺 蒸 汽 虹 吸 管 咖 啡 壺 ; 腳 踏 車 鍊 條 等 等 * 積 木 遊 戲 : 讓 學 生 在 會 堆 積 木 之 後 運 用 創 意 及 想 像 力 完 成 作 品 * 為 讓 學 生 知 道 堆 積 木 原 理, 教 師 可 以 利 用 坊 間 疊 疊 樂 遊 戲 組 讓 學 生 練 習 * 使 用 圖 片 模 型 讓 學 生 依 循 組 裝 積 木 * 在 協 助 下 使 用 積 木 堆 積 重 組 或 讓 學 生 自 行 發 揮 * 教 師 準 備 一 些 簡 易 玩 具 讓 學 生 拆 解 重 組 積 木 疊 疊 樂 遊 戲 組 簡 易 玩 具 拆 解 道 具 235

247 參 考 資 料 : * 臺 北 市 立 啟 智 學 校 核 心 課 程 電 子 教 材 : * 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 : * 九 年 一 貫 百 寶 箱 : * 彰 化 縣 啟 智 教 育 生 活 教 育 補 充 教 材 生 活 教 育 * 信 誼 基 金 會 出 版 耳 聰 目 明 * 特 殊 教 育 學 校 ( 班 ) 國 民 教 育 階 段 智 能 障 礙 纇 課 程 臺 北 啟 智 學 校 編 * 王 欣 宜 編 (2006): 國 小 輕 度 智 能 障 礙 學 生 社 交 技 巧 教 學 活 動 課 程 設 計 台 中 市 : 台 中 教 育 大 學 特 殊 教 育 中 心 * 文 建 會 兒 童 文 化 館 ~ 繪 本 花 園 : * 信 誼 基 金 會 我 會 說 故 事 圖 卡 * 教 育 部 教 學 資 源 網 : * 國 立 教 育 資 料 館 * 自 然 生 態 學 習 網 * 農 委 會 網 站 * 動 物 園 網 站 * 小 番 薯 九 年 一 貫 百 寶 箱 ( ): * 教 育 部 六 大 學 習 網 ( ): * 教 育 部 自 然 生 態 學 習 網 ( ): * 中 央 氣 象 局 ( ): * 教 育 部 學 習 資 源 網 ( ): 236

248 * 北 投 自 然 教 學 資 源 庫 動 物 介 紹 / 植 物 介 紹 ) * 大 氣 科 學 教 學 輔 助 資 訊 * 臺 北 市 我 愛 巴 士 網 ( ): * 兒 童 科 學 學 習 網 站 : 科 學 小 芽 子 * 臺 灣 網 路 科 教 館 - 多 元 化 科 學 教 育 資 源 庫 * 行 政 院 衛 生 署 食 品 資 訊 網 * 台 灣 電 力 公 司 網 站 用 電 安 全 : * 環 教 資 訊 網 : * 兒 童 科 學 學 習 網 站 : 科 學 小 芽 子 * 臺 灣 網 路 科 教 館 - 多 元 化 科 學 教 育 資 源 庫 * 行 政 院 衛 生 署 食 品 資 訊 網 * 台 灣 天 文 網 : * 臺 北 市 立 啟 智 學 校 編 印 : 快 樂 學 習 快 樂 行 * 政 部 消 防 署 住 宅 防 火 宣 導 * 教 育 部 教 學 資 源 網 : * 臺 北 市 立 啟 智 學 校 臺 北 市 智 障 者 關 愛 協 會 杏 陵 醫 學 基 金 會 編 印 : 性 別 平 等 教 育 教 材 - 家 庭 生 活 / 健 康 教 育 * 臺 北 市 立 啟 智 學 校 編 印 : 國 民 教 育 階 段 智 能 障 礙 類 課 程 教 學 指 引 * 國 立 自 然 科 學 博 物 館 : * 國 立 教 育 資 料 館 237

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251 社 會 學 習 領 域 一 編 寫 說 明 教 育 的 目 的 在 協 助 學 生 發 展 潛 能 實 現 自 我 適 應 環 境 並 進 而 改 善 環 境 的 一 種 社 會 化 歷 程 社 會 學 習 領 域 是 一 個 充 滿 各 種 價 值 觀 與 價 值 判 斷 的 學 習 領 域, 內 容 涵 蓋 大 部 分 的 社 會 性 問 題, 包 括 人 際 衝 突 道 德 敗 壞 犯 罪 惡 化 環 境 破 壞 政 治 不 安 等 問 題 身 心 障 礙 學 生 回 歸 普 通 班 級, 進 行 融 合 教 學 活 動, 為 目 前 世 界 各 國 辦 理 特 殊 教 育 的 普 遍 趨 勢, 個 人 不 能 離 群 索 居, 即 使 是 智 力 發 展 受 損 的 學 生, 最 後 生 活 仍 需 回 歸 社 會, 因 此, 社 會 學 習 領 域 之 學 習 乃 是 國 民 教 育 階 段 不 可 或 缺 的 學 習 領 域 本 手 冊 之 編 寫 內 容, 參 照 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要 社 會 學 習 領 域 能 力 指 標, 針 對 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 之 學 生 進 行 調 整 設 計, 適 用 對 象 包 括 低 功 能 自 閉 症 學 生 中 重 度 智 能 障 礙 或 中 重 度 智 能 障 礙 伴 隨 有 其 他 障 礙 之 多 重 障 礙 學 生 透 過 評 估 學 生 的 學 習 能 力 及 學 習 需 求, 分 析 普 通 教 育 課 程 能 力 指 標, 根 據 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 學 生 學 習 需 求 及 身 心 特 質, 進 行 能 力 指 標 的 調 整, 期 能 滿 足 特 殊 學 生 的 學 習 需 求, 並 協 助 特 殊 需 求 學 生 有 效 的 學 習 ( 一 ) 九 年 一 貫 課 程 能 力 指 標 社 會 學 習 領 域 是 統 整 自 我 人 與 人 人 與 環 境 間 互 動 關 係 所 產 生 的 知 識 領 域 人 與 環 境 包 括 :(1) 自 然 的 物 理 環 境 ( 如 山 川 平 原 等 ), 屬 於 人 生 的 生 存 (survival) 層 面, 與 自 然 科 學 地 理 學 有 關 ;(2) 人 造 的 物 質 環 境 ( 如 漁 獵 游 牧 和 農 耕 所 使 用 的 工 具, 商 業 用 的 貨 幣, 工 業 用 的 機 器 設 備, 交 通 用 的 車 子 輪 船 等 ), 屬 於 人 生 的 生 計 (living) 層 面, 從 縱 的 方 面 來 看, 它 與 歷 史 學 有 關, 從 橫 的 方 面 來 看, 它 與 經 濟 學 有 關 ;(3) 人 造 的 社 會 環 境 ( 如 家 庭 學 校 社 區 國 家 等 組 織, 以 及 政 治 法 律 教 育 等 制 度 ), 屬 於 人 生 的 生 活 (life) 層 面, 主 要 與 政 治 學 法 律 學 及 社 會 學 等 學 科 (disciplines) 有 關 ;(4) 人 類 的 精 神 環 境 ( 如 哲 學 宗 教 道 德 藝 術 等 ), 屬 於 人 生 的 生 命 (existence) 層 面, 涉 及 每 一 個 人 存 在 的 意 義 與 價 值, 與 哲 學 道 德 宗 教 藝 術 等 處 理 精 神 層 面 的 學 科 有 關 人 的 生 存 生 計 生 活 與 生 命 四 大 層 面 彼 此 互 相 關 連, 而 社 會 學 習 領 域 正 是 整 合 這 幾 個 層 面 間 互 動 關 係 的 一 種 統 整 性 領 域 社 會 領 域 能 力 指 標 的 編 號, 共 有 三 碼, 第 一 碼 代 表 主 題 軸 的 序 號 : 社 會 領 域 能 力 指 標 的 內 容 共 分 為 9 大 主 題, 依 序 為 人 與 空 間 人 與 時 間 演 化 與 不 變 意 義 與 價 值 自 我 人 際 與 群 己 權 力 規 則 與 人 權 生 產 分 配 與 消 費 科 學 技 術 與 社 會 及 全 球 關 連, 分 別 以 阿 拉 伯 數 字 1~9 代 表 第 二 碼 代 表 學 習 階 段 的 序 號 : 第 一 學 習 階 段 於 小 學 二 年 級 結 束 ; 第 二 學 習 階 段 於 小 學 四 年 級 結 束 ; 第 三 學 習 階 段 於 小 學 六 年 級 結 束 分 別 以 阿 拉 伯 數 字 1~3 代 表 第 三 碼 代 表 能 力 指 標 的 內 涵 序 號 : 以 阿 拉 伯 數 字 流 水 號 1~10 代 表 如 表 1-1 例 如 能 力 指 標 描 述 家 庭 定 居 與 遷 徙 的 經 過 代 表 這 個 能 力 指 標 屬 於 第 2 主 題 軸 ( 人 與 時 間 ) 適 合 第 一 學 習 階 段 ( 國 小 1-2 年 級 ) 的 第 2 個 能 力 指 標 ( 流 水 號 ) 238

252 表 1-1 能 力 指 標 編 碼 方 式 主 題 軸 學 習 階 段 流 水 號 a b c 1 人 與 空 間 2 人 與 時 間 3 演 化 與 不 變 4 意 義 與 價 值 5 自 我 人 際 與 群 已 6 權 利 規 則 與 人 權 7 生 產 分 配 8 科 學 技 術 與 社 會 9 全 球 關 連 1 第 一 學 習 階 段 : 國 小 1-2 年 級 ( 融 入 生 活 課 程 ) 2 第 二 學 習 階 段 : 國 小 3-4 年 級 3 第 三 學 習 階 段 : 國 小 5-6 年 級 ( 二 ) 調 整 後 之 能 力 指 標 本 手 冊 之 編 寫, 有 鑒 於 九 年 一 貫 能 力 指 標 對 特 殊 學 生 而 言, 有 些 能 力 指 標 或 可 適 用, 但 有 些 則 必 須 調 整, 考 量 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 學 生 可 能 安 置 於 普 通 學 校 特 教 班 或 各 特 殊 教 育 學 校 中, 為 了 課 程 的 連 續 與 銜 接, 在 規 劃 上 仍 以 參 照 九 年 一 貫 課 程, 再 依 學 生 個 別 需 求 及 能 力 狀 況, 利 用 簡 化 減 量 分 解 或 替 代 等 原 則 來 進 行 調 整 社 會 領 域 對 於 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 的 學 生 之 指 標 調 整 及 應 用, 係 依 據 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 社 會 學 習 領 域 分 段 能 力 指 標 再 加 以 調 整 而 得, 共 有 四 個 碼, 前 三 碼 與 原 分 段 能 力 指 標 編 碼 相 同, 第 四 碼 則 是 根 據 第 三 碼 流 水 號 之 分 段 能 力 指 標, 經 簡 化 減 量 分 解 或 替 代 等 方 式, 參 酌 特 殊 教 育 學 校 ( 班 ) 國 民 教 育 階 段 智 能 障 礙 類 課 程 學 習 目 標 檢 核 手 冊 教 育 部 中 部 辦 公 室 97 年 度 特 殊 教 育 學 校 ( 班 ) 工 作 小 組 議 題 研 討 之 智 能 障 礙 學 生 能 力 發 展 手 冊 及 阿 寶 的 天 空 網 站 之 網 路 IEP 內 之 學 生 學 習 目 標, 將 此 分 段 能 力 指 標 再 行 調 整 成 適 用 於 中 重 度 以 上 智 能 障 礙 學 生 教 學 目 標 之 分 項 目, 能 力 指 標 調 整 編 碼 方 式 如 表

253 表 5-2 能 力 指 標 調 整 及 應 用 編 碼 方 式 主 題 軸 學 習 階 段 流 水 號 調 整 號 a b c d 1 人 與 空 間 2 人 與 時 間 3 演 化 與 不 變 4 意 義 與 價 值 5 自 我 人 際 與 群 已 6 權 利 規 則 與 人 權 7 生 產 分 配 8 科 學 技 術 與 社 會 9 全 球 關 連 1 第 一 學 習 階 段 : 國 小 1-2 年 級 ( 融 入 生 活 課 程 ) 2 第 二 學 習 階 段 : 國 小 3-4 年 級 3 第 三 學 習 階 段 : 國 小 5-6 年 級 能 力 指 標 調 整 與 應 用 的 編 碼 方 式 以 a-b-c-d 表 之 1. 第 一 碼 <a> 為 主 題 軸 序 號 : 社 會 學 習 領 域 能 力 指 標 的 內 容 共 分 為 9 大 主 題 軸, 第 1 軸 人 與 空 間 與 第 2 軸 人 與 時 間 構 成 了 人 類 的 坐 標 系 統 第 3 軸 演 化 與 不 變 構 成 了 基 本 的 宇 宙 觀, 再 從 人 類 的 主 體 性 出 發, 探 索 意 義 與 價 值 ( 第 4 軸 ), 思 考 自 我 人 際 與 群 己 之 間 的 互 動 關 係 ( 第 5 軸 ), 隨 之 進 入 政 治 與 法 律 等 生 活 層 面, 探 討 權 利 規 則 與 人 權 ( 第 6 軸 ), 進 入 經 濟 與 商 業 等 生 活 層 面, 探 討 生 產 分 配 與 消 費 ( 第 7 軸 ), 進 入 當 代 文 化 生 活 的 重 要 層 面, 探 討 科 學 技 術 與 社 會 ( 第 8 軸 ), 最 後, 所 有 的 生 活 都 關 連 在 一 起, 彙 整 成 地 球 村 的 生 活, 歸 結 到 第 9 軸 全 球 關 連 這 些 主 題 軸 的 序 號 分 別 以 1~9 代 表 2. 第 二 碼 <b> 為 學 習 階 段 序 號 : 九 年 一 貫 課 程 安 排 自 小 學 一 年 級 到 國 小 六 年 級, 將 其 分 為 三 個 階 段, 第 一 階 段 為 國 小 一 至 二 年 級, 第 二 階 段 為 國 小 三 至 四 年 級, 第 三 階 段 為 國 小 五 至 六 年 級 這 三 個 學 習 階 段 的 序 號 分 別 以 1~3 代 表 3. 第 三 碼 <c> 為 流 水 號 : 能 力 指 標 的 流 水 號, 表 示 在 該 細 項 下 指 標 的 個 數 240

254 4. 第 四 碼 <d> 經 調 整 後 之 流 水 號 將 第 三 碼 流 水 號 之 指 標 個 數 再 加 以 簡 化 減 量 分 解 或 替 代 等 方 式, 調 整 成 適 合 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 學 生 學 習 能 力 的 學 習 指 標 以 能 力 指 標 調 整 從 圖 表 中 指 出 家 鄉 的 位 置 為 例, 其 編 號 表 示 其 為 第 一 主 軸 1 人 與 空 間, 適 合 第 三 學 習 階 段 國 小 5-6 年 級 階 段 的 第 4 個 ( 流 水 號 ) 能 力 指 標 利 用 地 圖 數 據 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 事 象 及 其 空 間 組 織, 經 調 整 後 的 第 3 項 ( 調 整 號 ) 教 學 目 標 二 調 整 應 用 原 則 ( 一 ) 調 整 原 則 1. 配 合 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 的 學 生 學 習 需 求, 透 過 課 程 與 教 材 鬆 綁, 調 整 九 年 一 貫 課 程 綱 要 內 容, 以 適 合 學 生 學 習 的 模 式 2. 調 整 的 方 式 採 用 比 較 具 體 化 實 像 化, 並 具 功 能 性 的 學 習 目 標, 選 擇 重 要 且 實 用 的 學 習 內 容 來 調 整 3. 將 九 年 一 貫 課 程 內 容 與 原 國 民 教 育 階 段 啟 智 學 校 ( 班 ) 課 程 綱 要 的 六 大 領 域 連 結, 不 致 於 對 原 特 殊 教 育 的 教 材 及 教 學 內 容 產 生 過 大 的 衝 擊 4. 以 學 生 的 生 活 為 中 心, 在 實 際 的 生 活 情 境 中 進 行 教 學 5. 因 應 學 生 個 別 差 異, 若 學 生 能 力 可 達 成 原 九 年 一 貫 社 會 學 習 領 域 之 三 碼 能 力 指 標 時, 則 可 依 其 能 力 指 標 進 行 教 學, 不 必 再 行 簡 化 減 量 分 解 或 替 代 之 調 整 指 標 6. 教 學 時 以 訓 練 學 生 獨 立 生 活 能 力 為 重, 對 於 生 活 常 規 的 規 範, 人 際 關 係 的 互 動 等 均 可 納 入 教 材 中 7. 視 實 際 需 要, 依 社 區 發 展, 配 合 社 區 的 活 動 進 行 校 外 教 學 8. 可 依 時 令 季 節, 學 校 行 事, 社 會 脈 動 等 適 時 安 排 教 材, 融 入 教 學 ( 二 ) 應 用 方 式 指 標 調 整 及 教 學 重 點 欄 位 係 依 據 九 年 一 貫 社 會 學 習 領 域 中 分 年 細 目 指 標 作 調 整, 以 九 年 一 貫 能 力 指 標 為 例, 依 據 其 指 標 內 涵 調 整 出 等 兩 項 指 標 調 整, 教 師 在 實 際 教 學 時 可 依 據 個 別 學 生 能 力, 經 由 調 整 指 標 中 選 擇 適 合 學 生 學 習 的 教 學 目 標, 或 自 行 調 整 更 適 合 學 生 學 習 的 教 學 目 標 編 輯 小 組 並 於 第 三 攔 列 出 此 能 力 指 標 的 建 議 教 學 重 點, 透 過 教 學 重 點 之 提 供, 協 助 老 師 在 實 際 進 行 教 學 活 動 設 計 時 有 所 參 考, 期 望 教 師 在 實 際 運 用 時 可 依 循 編 輯 小 組 所 列 舉 之 教 學 重 點, 設 計 發 展 出 更 適 合 學 生 的 教 學 活 動 第 四 攔 則 列 出 可 供 運 用 之 教 學 資 源, 作 為 教 師 選 擇 教 材 時 之 參 考, 各 欄 位 示 例 如 表 5-3 所 示 241

255 表 5-3 九 年 一 貫 課 程 綱 要 於 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 學 生 之 學 習 指 標 之 調 整 應 用 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 辨 識 能 分 辨 * 首 先 從 校 園 環 境 中 學 生 較 熟 悉 的 幾 個 地 點 作 為 教 學 的 主 要 場 所, 地 點 位 校 內 主 要 場 所 如 : 操 場 教 室 活 動 中 心 餐 廳 廁 所 等 置 方 ( 如 : 教 室 * 利 用 一 天 學 校 生 活 中 會 前 往 的 場 所 進 行 隨 機 教 學, 包 括 場 所 的 名 向, 並 能 運 用 模 型 代 表 實 物 廁 所 餐 廳 等 ) 稱 代 表 標 誌 或 圖 形 相 關 位 置 等 的 位 置 能 辨 識 校 內 主 要 場 所 的 前 後 左 右 上 下 等 方 向 * 運 用 各 種 機 會 請 學 生 前 往 各 熟 悉 場 所 完 成 某 一 任 務, 如 : 發 送 或 領 取 物 品 倒 垃 圾 資 源 回 收 等, 此 活 動 可 同 時 訓 練 學 生 辨 識 位 置 與 方 向 與 理 解 並 完 成 指 令 的 能 力 * 調 查 學 生 的 生 態 環 境 以 瞭 解 學 生 平 日 較 熟 悉 的 地 點 並 蒐 集 照 片 標 誌 功 用 等 相 關 資 訊, 經 過 統 整 後 選 擇 學 生 最 常 前 往 或 最 喜 歡 的 地 點 做 為 教 學 的 主 要 內 容 * 校 園 之 外 的 地 點 可 利 用 校 外 教 學 社 區 訪 查 購 物 體 驗 等 相 關 活 動 的 機 會 進 行 教 學, 也 可 運 用 火 車 站 捷 運 站 百 貨 公 司 等 場 所 中 出 現 的 方 向 記 號 或 圖 形 指 示 讓 學 生 練 習 找 到 某 一 地 點 * 方 向 的 教 學 以 前 後 左 右 上 下 為 優 先, 再 視 學 生 能 力 與 實 際 需 求 進 行 東 西 南 北 的 方 位 教 學 * 統 整 活 動 可 結 合 場 所 教 學 及 完 成 任 務 兩 種 目 標 設 計 成 藏 寶 圖 或 支 援 前 線 等 不 同 類 型 的 活 動, 提 高 學 習 興 趣 與 效 果 ; 學 生 若 具 備 閱 讀 簡 易 地 圖 的 能 力 便 可 使 用 藏 寶 圖 進 行 活 動, 若 無 法 閱 讀 地 圖 則 可 以 用 口 頭 交 付 任 務 的 方 式 進 行 活 動 校 園 簡 介 影 片 場 所 照 片 場 所 掛 牌 或 標 誌 校 園 配 置 圖 生 態 環 境 調 查 表 社 區 簡 易 地 圖 網 路 電 子 地 圖 Taiwan Map 台 灣 電 子 地 圖 服 務 藏 寶 圖 百 貨 公 司 樓 層 簡 介 或 賣 場 配 置 圖 相 關 主 題 繪 本, 例 : 小 黑 捉 迷 藏 康 軒 教 師 網 高 雄 啟 智 數 位 教 材 資 料 庫 有 愛 無 礙 數 位 學 習 教 材 管 理 系 統 1. 第 一 欄 列 出 九 年 一 貫 能 力 指 標 供 參 照, 讓 使 用 者 對 照 後 更 能 瞭 解 各 分 年 細 目 指 標 教 學 之 統 整 性 ; 建 議 教 師 在 使 用 時 能 考 慮 學 生 個 別 差 異, 若 學 生 能 力 可 達 成 九 年 一 貫 社 會 學 習 領 域 之 原 三 碼 能 力 指 標, 則 可 依 其 能 力 指 標 進 行 教 學, 不 必 再 行 調 整 建 議 刪 除 部 分 亦 全 數 列 出, 老 師 亦 可 依 實 際 教 學 需 求 自 行 編 修 運 用 2. 第 二 欄 為 經 簡 化 減 量 分 解 或 替 代 後 之 調 整 指 標, 在 實 際 教 學 上 仍 要 以 學 生 的 個 別 化 教 育 計 畫 (IEP) 來 妥 善 規 畫 運 用, 必 要 時 可 以 打 破 年 級 242

256 界 線 設 計 適 合 學 生 學 習 之 教 學 目 標 ; 內 容 所 敘 述 的 認 知 所 用 之 詞 彙 如 知 道 辨 識 瞭 解 表 現 表 達 等, 可 依 學 生 的 能 力 以 書 寫 口 語 指 認 操 作 或 觀 察 等 各 種 不 同 的 可 評 量 方 式 來 達 成 此 教 學 目 標, 評 量 過 程 可 視 學 生 個 別 狀 況, 提 供 大 量 肢 體 協 助 少 量 肢 體 協 助 示 範 提 示 手 勢 提 示 圖 卡 提 示 口 頭 提 示 等 各 種 協 助 方 式, 幫 助 學 生 達 成 教 學 目 標 3. 第 三 欄 為 教 學 重 點, 係 編 著 者 所 提 供 對 於 調 整 後 的 指 標 如 何 進 行 教 學, 所 列 項 目 僅 供 參 考 使 用, 每 位 教 師 可 依 本 身 教 學 專 業 廣 泛 蒐 集 資 料 來 充 實 教 學 內 容 4. 第 四 欄 為 教 學 資 源, 配 合 第 三 欄 教 學 活 動 的 需 求, 教 師 可 以 準 備 的 教 材 教 具, 有 助 教 學 的 各 項 提 示, 提 升 學 習 效 果 ( 三 ) 指 標 調 整 及 教 學 重 點 社 會 領 域 1-6 年 級 九 年 一 貫 能 力 指 標 辨 識 地 點 位 置 方 向, 並 能 運 用 模 型 代 表 實 物 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 能 分 辨 校 內 主 要 場 所 ( 如 : 教 室 廁 所 餐 廳 等 ) 的 位 置 能 辨 識 校 內 主 要 場 所 的 前 後 左 右 上 下 等 方 向 * 首 先 從 校 園 環 境 中 學 生 較 熟 悉 的 幾 個 地 點 作 為 教 學 的 主 要 場 所, 如 : 操 場 教 室 活 動 中 心 餐 廳 廁 所 等 * 利 用 一 天 學 校 生 活 中 會 前 往 的 場 所 進 行 隨 機 教 學, 包 括 場 所 的 名 稱 代 表 標 誌 或 圖 形 相 關 位 置 等 * 運 用 各 種 機 會 請 學 生 前 往 各 熟 悉 場 所 完 成 某 一 任 務, 如 : 發 送 或 領 取 物 品 倒 垃 圾 資 源 回 收 等, 讓 學 生 將 辨 識 位 置 與 方 向 的 能 力 與 理 解 並 完 成 指 令 的 能 力 訓 練 相 互 結 合 * 調 查 學 生 的 生 態 環 境 以 瞭 解 學 生 平 日 較 熟 悉 的 地 點 並 蒐 集 照 片 標 誌 功 用 等 相 關 資 訊, 經 過 統 整 後 選 擇 學 生 最 常 前 往 或 最 喜 歡 的 地 點 做 為 教 學 的 主 要 內 容 * 校 園 之 外 的 地 點 可 利 用 校 外 教 學 社 區 訪 查 購 物 體 驗 等 相 關 活 動 的 機 會 進 行 教 學, 也 可 運 用 火 車 站 捷 運 站 百 貨 公 司 等 場 所 中 出 現 的 方 向 記 號 或 圖 形 指 示 讓 學 生 練 習 找 到 某 一 地 點 * 方 向 的 教 學 以 前 後 左 右 上 下 為 優 先, 再 視 學 生 能 力 與 實 際 需 求 進 行 東 西 南 北 的 方 位 教 學 * 統 整 活 動 可 結 合 場 所 教 學 及 完 成 任 務 兩 種 目 標 設 計 成 藏 寶 圖 或 支 援 前 線 等 不 同 類 型 的 活 動, 提 高 學 習 興 趣 與 效 果 ; 學 生 若 具 備 閱 讀 簡 易 地 圖 的 能 力 便 可 使 用 藏 寶 圖 進 行 活 動, 若 無 法 閱 讀 地 圖 則 可 以 用 口 頭 交 付 任 務 方 式 243 校 園 簡 介 影 片 場 所 照 片 場 所 掛 牌 或 標 誌 校 園 配 置 圖 生 態 環 境 調 查 表 社 區 簡 易 地 圖 網 路 電 子 地 圖 Taiwan Map 台 灣 電 子 地 圖 服 務 藏 寶 圖 百 貨 公 司 樓 層 簡 介 或 賣 場 配 置 圖 相 關 主 題 繪 本, 例 : 小 黑 捉 迷 藏 康 軒 教 師 網 高 雄 啟 智 數 位 教 材 資 料 庫

257 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 進 行 活 動 BOOKS.HTM 有 愛 無 礙 數 位 學 習 教 材 管 理 系 統 描 述 住 家 與 學 校 附 近 的 環 境 能 指 認 住 家 四 周 環 境 的 重 要 標 的 物 ( 商 店 民 宅 大 樓 或 警 察 局 等 ) 能 指 認 學 校 四 周 環 境 的 重 要 標 的 物 ( 商 店 民 宅 大 樓 或 警 察 局 等 ) 能 指 認 或 說 出 自 己 常 去 的 住 家 或 學 校 附 近 的 場 所 * 事 先 準 備 學 生 居 住 區 域 以 及 學 校 附 近 環 境 中 較 顯 著 的 建 築 物 設 施 或 自 然 景 觀 的 照 片 供 學 生 指 認 自 己 認 得 的 標 的 物, 也 可 請 學 生 簡 單 介 紹 該 處 的 名 稱 用 途 或 特 色 * 可 結 合 地 點 位 置 的 教 學 請 學 生 描 述 該 標 的 物 的 位 置 或 如 何 前 往, 也 可 讓 學 生 試 著 在 簡 易 地 圖 中 指 認 或 將 其 標 示 出 來 * 在 規 劃 校 外 教 學 或 社 區 探 查 等 活 動 時 可 將 社 區 中 較 顯 著 的 標 的 物 安 排 在 路 線 之 中, 並 依 照 行 程 設 計 相 關 的 學 習 活 動 或 學 習 單, 可 能 的 話 也 可 以 商 請 場 所 的 主 人 為 學 生 進 行 簡 單 說 明 * 介 紹 住 家 或 學 校 附 近 主 要 的 場 所 時, 可 讓 學 生 區 分 每 種 場 所 的 不 同 屬 性, 例 如 : 消 費 場 所 ( 便 利 商 店 超 市 書 局 飲 料 店 等 ) 醫 療 場 所 ( 醫 院 診 所 衛 生 所 藥 局 等 ) 休 閒 場 所 ( 公 園 游 泳 池 圖 書 館 電 影 院 等 ) 助 人 場 所 ( 警 察 局 郵 局 銀 行 車 站 等 ), 幫 助 學 生 進 一 步 針 對 場 所 屬 性 做 正 確 運 用 * 教 學 過 程 中 必 須 跟 學 生 強 調 每 一 種 場 所 的 安 全 性 與 危 險 性, 以 加 強 學 生 自 我 保 護 的 觀 念 與 能 力 * 搭 配 美 勞 課 可 請 學 生 畫 出 住 家 附 近 或 學 校 附 近 自 己 最 喜 歡 或 最 熟 悉 的 建 築 物 或 自 然 景 觀, 依 照 學 生 不 同 能 力 可 適 度 給 予 照 片 或 圖 片 作 為 參 考 * 可 以 設 計 票 選 校 園 十 大 景 觀 或 社 區 十 大 景 觀 之 活 動, 讓 學 生 對 於 社 區 及 學 校 附 近 的 環 境 有 更 進 一 步 的 瞭 解 學 生 在 做 出 選 擇 的 同 時 也 能 試 著 描 述 該 景 物 的 特 色 與 自 己 選 擇 的 理 由, 無 形 中 也 能 強 化 學 生 做 選 擇 的 能 力 244 重 要 景 觀 之 照 片 或 製 作 投 影 片 台 灣 采 風 - 中 華 民 國 觀 光 局 旅 遊 服 務 中 心 幻 燈 片 管 理 系 統 社 區 簡 易 地 圖 學 校 週 遭 簡 易 地 圖 Taiwan Map 台 灣 電 子 地 圖 服 務 網 校 園 簡 介 影 片 或 文 宣 照 片 等 雲 林 縣 特 教 教 學 資 源 資 料 庫 - 啟 智 學 校 ( 班 ) 課 程 領 域 tmkind-1.html 社 會 科 教 學 研 究 室 sh2020

258 九 年 一 貫 能 力 指 標 瞭 解 住 家 及 學 校 附 近 環 境 的 變 遷 描 述 家 庭 定 居 與 遷 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 能 覺 察 住 家 附 近 自 然 景 物 的 改 變 能 覺 察 學 校 附 近 自 然 景 物 的 改 變 能 覺 察 住 家 附 近 人 文 景 物 的 改 變 能 覺 察 學 校 附 近 人 文 景 物 的 改 變 能 分 享 自 己 家 族 或 親 朋 好 友 搬 家 的 經 驗 * 先 由 校 園 內 有 明 顯 變 化 的 小 地 方 教 起, 例 如 : 校 園 中 改 種 不 同 花 草 的 花 圃 重 新 油 漆 的 教 室 或 走 廊 更 新 佈 置 的 公 布 欄 等, 讓 學 生 能 對 景 物 的 改 變 有 簡 單 的 概 念 * 若 附 近 有 田 地, 可 留 意 其 耕 作 期 間 的 景 物 變 化 或 是 田 地 變 更 使 用 後 的 景 觀 差 異, 並 拍 攝 照 片 作 為 教 學 展 示 之 用 * 可 蒐 集 學 校 或 社 區 早 期 的 舊 照 片 或 相 關 影 片, 搭 配 相 關 地 點 目 前 的 照 片 或 影 片, 請 學 生 進 行 觀 察 或 比 對, 並 指 出 其 中 的 不 同 之 處 能 力 較 弱 的 學 生 也 可 以 做 相 同 地 點 不 同 景 物 的 照 片 配 對 活 動, 使 學 生 能 從 過 去 與 現 在 極 大 的 差 異 中 感 受 到 環 境 隨 著 時 間 不 斷 地 在 改 變 * 把 握 周 遭 環 境 ( 包 括 校 園 內 ) 有 新 建 物 或 新 設 施 預 定 興 建 或 正 在 興 建 時 拍 下 完 工 前 後 的 照 片, 供 學 生 進 行 景 物 的 比 對, 讓 學 生 試 著 描 述 興 建 前 後 景 觀 的 差 異 * 如 果 學 生 的 能 力 許 可, 亦 可 引 導 學 生 思 考 這 些 環 境 的 變 化 對 自 己 或 大 眾 會 造 成 哪 些 影 響, 例 如 : 馬 路 上 種 植 了 一 排 行 道 樹, 你 覺 得 好 不 好? 為 什 麼? ( 是 不 是 比 較 涼? 還 是 比 較 好 看? ) 你 家 旁 邊 開 了 一 家 便 利 商 店, 你 覺 得 好 不 好? 為 什 麼? ( 可 以 買 什 麼 東 西? 可 以 吹 冷 氣? ) 你 覺 得 學 校 對 面 的 空 地 蓋 了 一 棟 大 樓 之 後 有 什 麼 地 方 跟 以 前 不 一 樣? ( 大 樓 很 漂 亮? 看 不 到 天 空? 可 以 擋 住 太 陽? ) 教 室 外 面 那 棵 大 樹 被 砍 掉 了, 你 有 什 麼 感 覺? ( 聽 不 到 小 鳥 叫? 教 室 變 亮 了? 有 風 會 吹 進 來? 太 陽 照 進 來 很 刺 眼? ) * 讓 有 搬 家 經 驗 的 學 生 分 享 搬 家 的 過 程 及 經 歷, 也 可 經 由 提 示 讓 學 生 試 著 說 出 自 己 家 族 或 其 他 人 為 什 麼 會 搬 家, 教 師 並 歸 納 搬 家 的 原 因 * 可 事 先 請 家 長 提 供 學 生 家 庭 定 居 及 遷 徙 的 相 關 資 料 或 照 片 或 請 學 生 詢 問 245 植 物 生 長 照 片 或 圖 片 環 境 景 物 照 片 學 校 早 期 照 片 與 資 料 社 區 早 期 照 片 與 資 料 雲 林 縣 特 教 教 學 資 源 資 料 庫 - 啟 智 學 校 ( 班 ) 課 程 領 域 tmkind-1.html 旅 行 台 灣 - 說 自 己 的 故 事 網 站 w/tour/index.jsp 康 軒 教 師 網 翰 林 我 的 網 - 好 站 連 結 ink.do3 社 會 科 教 學 研 究 室 ish2020 居 住 地 點 調 查 表 居 住 區 域 的 照 片 圖 文 介 紹 網 站 資 料 地 圖 等 相 關

259 九 年 一 貫 能 力 指 標 徙 的 經 過 藉 由 接 近 自 然, 進 而 關 懷 自 然 與 生 命 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 能 瞭 解 搬 家 的 意 義 能 指 出 搬 家 時 可 以 幫 忙 做 哪 些 事 情 能 多 參 與 戶 外 活 動 能 簡 單 照 顧 動 植 物, 例 如 : 澆 水 餵 飼 料 等 能 愛 護 自 然 環 境 中 的 花 草 樹 木 昆 蟲 動 物 父 母 或 家 中 長 輩 有 關 家 庭 定 居 與 遷 徙 的 資 訊 ( 時 間 過 程 或 原 因 等 ), 運 用 這 些 資 訊 為 每 位 學 生 製 作 一 份 個 人 的 家 庭 定 居 及 遷 徙 圖 表, 讓 學 生 透 過 視 覺 化 的 圖 表 對 自 己 家 庭 的 遷 徙 過 程 有 更 清 楚 的 瞭 解 * 配 合 學 生 不 同 的 居 住 地 點 蒐 集 各 區 域 的 相 關 資 料, 例 如 不 同 縣 市 或 鄉 鎮 的 風 土 人 文 特 色, 若 是 較 小 範 圍 的 遷 徙, 也 可 透 過 居 住 地 點 道 路 商 店 設 施 等 的 不 同 來 讓 學 生 做 比 較 * 教 師 可 透 過 換 新 教 室 的 例 子 協 助 缺 乏 搬 家 經 驗 的 學 生 理 解 遷 徙 的 概 念, 並 進 一 步 讓 學 生 思 考 遷 徙 到 一 個 新 環 境 在 生 活 上 所 帶 來 的 轉 變 * 可 設 計 實 作 活 動 或 利 用 換 教 室 或 換 座 位 等 機 會 讓 學 生 演 練 搬 家 的 各 個 步 驟 與 流 程, 讓 學 生 對 於 搬 家 需 要 做 的 事 項 有 具 體 的 概 念, 也 可 結 合 有 關 分 類 收 拾 整 理 以 及 置 放 物 品 的 能 力 訓 練 * 可 利 用 辦 家 家 酒 遊 戲 之 教 具 讓 學 生 模 擬 練 習 搬 家 時 可 幫 忙 做 的 事 情 也 可 設 計 作 業 單 讓 學 生 勾 選 或 指 認 可 協 助 之 事 * 平 時 可 就 近 利 用 校 園 環 境 做 為 自 然 教 學 的 場 所, 提 供 各 種 機 會 讓 學 生 身 處 在 自 然 環 境 中, 例 如 回 教 室 的 途 中 可 以 向 學 生 介 紹 身 邊 的 動 植 物 或 小 昆 蟲, 並 藉 機 讓 學 生 觀 察 自 然 生 態 ; 若 有 室 外 活 動 時 亦 可 多 設 計 學 生 接 觸 自 然 環 境 的 機 會, 例 如 在 草 地 上 活 動 或 休 息 利 用 樹 木 當 標 的 物 或 玩 遊 戲, 更 可 利 用 花 草 樹 木 或 石 頭 等 素 材 進 行 美 勞 創 作 * 現 代 的 孩 子 生 活 在 現 代 化 的 都 市 城 鎮 裡, 接 觸 大 自 然 的 機 會 較 少, 因 此 學 校 在 安 排 校 外 教 學 時 最 好 以 能 讓 學 生 接 近 自 然 環 境 為 優 先 考 量, 彌 補 學 生 先 天 環 境 上 的 不 足 * 若 校 園 環 境 或 教 室 環 境 條 件 適 合, 可 以 養 殖 一 些 易 於 照 顧 的 動 物, 例 如 : 金 魚 小 鳥 黃 金 鼠 兔 子 等, 讓 學 生 能 透 過 實 際 接 觸 與 照 顧 動 物 的 過 程, 體 驗 大 自 然 生 命 的 奧 妙 246 資 料 家 庭 定 居 及 遷 徙 圖 表 相 關 主 題 繪 本, 例 : 蜘 蛛 先 生 要 搬 家 鄉 土 教 學 網 站 tw/~liutk/shih/homland.html 教 育 部 數 位 教 學 資 源 入 口 網 jsp 有 愛 無 礙 數 位 學 習 教 材 管 理 系 統 校 園 常 見 動 植 物 照 片 或 圖 片 簡 易 照 顧 的 動 植 物 照 顧 動 植 物 的 相 關 用 具 相 機 放 大 鏡 相 關 主 題 繪 本, 例 : 葉 子 小 屋 白 鷺 鷥 來 了 喂! 下 車 翰 林 我 的 網 - 好 站 連 結 ink.do 雲 林 縣 特 教 教 學 資 源 資 料 庫

260 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 * 可 以 利 用 種 植 簡 單 植 物 ( 如 : 種 綠 豆 種 菜 等 ) 來 培 養 學 生 愛 護 自 然 的 心 態, 透 過 照 顧 植 物 的 過 程, 讓 學 生 學 會 不 同 植 物 的 照 顧 方 式, 也 從 植 物 的 成 長 變 化 中 察 覺 自 然 生 態 的 奇 妙, 並 進 一 步 產 生 愛 護 植 物 的 行 動 * 教 師 應 注 意 在 接 觸 自 然 環 境 或 是 照 顧 動 植 物 的 過 程 中, 應 隨 時 針 對 學 生 的 不 適 當 行 為 進 行 糾 正 與 隨 機 教 學, 例 如 有 學 生 攀 折 花 木 疏 忽 餵 食 小 動 物 未 給 植 物 澆 水 或 澆 太 多 水 時, 教 師 應 立 即 向 學 生 說 明 錯 誤 並 示 範 正 確 作 法, 學 生 若 不 理 解 時 可 將 動 植 物 擬 人 化, 如 : 豆 子 口 渴 了 卻 沒 有 水 喝 好 可 憐 喔! 你 用 力 抓 小 兔 子 的 耳 朵 牠 會 很 痛 耶!, 以 此 類 推, 讓 學 生 容 易 瞭 解 - 啟 智 學 校 ( 班 ) 課 程 領 域 tmkind -1.html 社 會 科 教 學 研 究 室 ish2020 台 灣 昆 蟲 學 會 ex.php 覺 察 自 己 可 以 決 定 自 我 的 發 展 能 表 現 出 對 事 物 的 喜 愛 或 討 厭 能 說 出 或 指 出 自 己 的 興 趣 優 點 偶 像 或 喜 歡 的 事 物 能 表 達 自 己 的 選 擇 或 意 願 * 由 於 許 多 學 生 無 法 直 接 用 言 語 表 達 自 己 的 喜 惡, 因 此 教 師 需 從 日 常 生 活 中 觀 察 學 生 個 人 的 興 趣 長 處 喜 歡 或 討 厭 的 事 物 等 來 輔 助 教 學 * 從 日 常 生 活 的 例 行 事 務 中 訓 練 學 生 以 自 己 意 願 及 喜 好 做 出 選 擇 的 能 力, 可 視 學 生 的 程 度 從 最 基 本 的 二 選 一 問 題 開 始 練 習, 如 : 你 要 喝 果 汁 還 是 汽 水? 你 要 玩 拼 圖 還 是 積 木? 你 要 看 這 一 本 書 還 是 那 一 本 書?, 逐 漸 擴 大 選 擇 的 範 圍, 如 : 你 要 玩 什 麼 玩 具? 你 要 喝 什 麼 飲 料? 你 想 看 哪 一 本 書?, 亦 可 漸 次 加 入 需 要 較 複 雜 思 考 的 選 項, 如 : 你 下 課 時 要 出 去 玩 遊 戲 還 是 要 留 在 教 室 和 玩 拼 圖? 你 要 用 這 枝 鉛 筆 跟 換 一 顆 棉 花 糖 嗎?, 讓 學 生 從 日 常 生 活 中 養 成 自 己 思 考 並 做 出 選 擇 的 習 慣 * 能 力 較 弱 的 學 生 常 常 被 動 地 等 待 他 人 決 定 自 己 的 去 向, 要 多 提 供 機 會 讓 他 們 表 達 自 己 的 意 見, 例 如 : 想 要 和 誰 一 組 要 投 誰 一 票 要 選 哪 一 個 禮 物 等, 慢 慢 地 建 立 他 們 自 我 表 達 的 感 受 與 意 識, 有 助 於 養 成 日 後 做 決 定 的 能 力 各 種 圖 卡 或 實 物 照 片 活 動 字 卡 或 圖 卡 相 關 主 題 繪 本, 例 : 阿 文 的 小 毯 子 我 不 知 道 我 是 誰 彰 化 縣 特 殊 教 育 補 充 教 材 ( 啟 智 類 ) 有 愛 無 礙 數 位 學 習 教 材 管 理 系 統 247

261 九 年 一 貫 能 力 指 標 描 述 自 己 身 心 的 變 化 與 成 長 舉 例 說 明 自 己 的 發 展 與 成 長 會 受 到 家 庭 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 能 指 出 自 己 身 體 上 的 變 化 ( 如 : 身 高 體 重 第 二 性 徵 ) 能 透 過 媒 材 ( 如 照 片 ) 瞭 解 自 己 的 成 長 歷 程 能 在 引 導 下 指 出 / 說 出 自 己 的 能 力 表 現 與 年 紀 較 小 的 小 孩 有 何 不 同 ( 如 : 不 愛 哭 力 氣 變 大 自 己 吃 飯 或 洗 澡 等 ) 能 指 出 / 說 出 自 己 長 大 了, 會 做 的 事 情 也 更 多 了 能 知 道 家 人 的 生 活 習 慣 興 趣 工 作 長 處 等 能 覺 察 自 己 現 在 的 各 種 習 慣 與 興 趣 受 到 家 * 保 留 每 學 期 的 健 康 檢 查 記 錄, 讓 學 生 比 較 自 己 的 身 高 體 重 的 變 化, 知 道 自 己 長 高 了 變 胖 了 * 讓 學 生 觀 察 近 期 及 早 期 的 個 人 照 或 活 動 照, 找 出 自 己 過 去 和 現 在 不 同 的 地 方, 例 如 : 身 高 體 重 髮 型 膚 色 等, 讓 學 生 感 受 到 自 己 真 實 的 改 變 ; 也 可 以 讓 同 學 之 間 互 相 觀 察 彼 此 外 型 上 的 變 化, 增 加 活 動 的 樂 趣 * 可 以 利 用 美 勞 課 進 行 自 畫 像 或 畫 同 學 的 活 動, 並 盡 可 能 安 排 連 續 兩 學 期 各 畫 一 次 並 將 作 品 保 留 下 來, 在 下 學 期 的 教 學 活 動 中 便 能 做 長 相 或 體 型 外 觀 前 後 的 比 較 * 心 理 或 能 力 上 的 成 長 可 以 多 搭 配 實 作 活 動 來 讓 學 生 體 驗 自 己 從 不 會 到 學 會 某 件 事, 或 者 從 不 太 會 做 某 件 事 到 可 以 獨 立 完 成, 例 如 : 穿 脫 衣 物 掃 地 拖 地 倒 垃 圾 寫 字 看 時 間 等 * 另 一 種 成 長 則 是 以 前 會 但 現 在 已 經 不 會 了, 特 別 是 進 行 學 習 前 後 例 如 以 前 不 高 興 就 會 大 哭 大 鬧, 現 在 經 過 學 習 後 已 經 不 會 了, 藉 以 強 調 學 習 所 帶 來 的 成 長 * 心 理 或 能 力 層 面 的 成 長 可 以 多 利 用 情 境 隨 機 教 學, 例 如 : 接 種 疫 苗 時 學 生 不 小 心 跌 倒 時 賽 跑 或 競 技 時, 也 可 利 用 周 遭 有 年 幼 孩 子 的 機 會 讓 學 生 觀 察 自 己 與 年 幼 孩 子 身 體 外 觀 及 能 力 各 方 面 的 不 同 * 多 運 用 讚 美 及 肯 定 的 方 式 來 協 助 學 生 提 升 自 信 心 及 自 我 認 同, 更 能 促 進 其 身 心 各 方 面 的 成 長 248 過 去 及 目 前 學 生 個 人 照 片 健 康 檢 查 記 錄 表 自 畫 像 身 高 表 相 關 主 題 繪 本, 例 : 你 很 特 別 教 育 部 數 位 教 學 資 源 入 口 網 jsp 性 教 育 教 學 資 源 網 data.asp 有 愛 無 礙 數 位 學 習 教 材 管 理 系 統 彰 化 縣 特 殊 教 育 補 充 教 材 ( 啟 智 類 ) * 請 學 生 分 享 目 前 會 做 的 事 情 中, 哪 些 是 在 家 裡 學 會 的? 如 : 吃 飯 刷 牙 情 境 圖 卡 上 廁 所 穿 衣 服 等 哪 些 事 情 又 是 上 學 之 後 才 學 會 的? 如 : 寫 字 看 書 家 人 照 片 算 術 畫 畫 踢 球 等 讓 學 生 瞭 解 自 己 的 成 長 來 自 於 家 庭 和 學 校 兩 方 面 學 生 個 人 的 收 藏 或 寶 物 的 共 同 影 響 相 關 主 題 之 繪 本 * 可 進 一 步 和 學 生 討 論 自 己 的 某 些 特 徵 像 爸 爸 還 是 媽 媽? 或 是 自 己 的 興 趣 雲 林 縣 特 教 教 學 資 源 資 料 庫 和 專 長 和 誰 一 樣?( 如 : 喜 歡 和 哥 哥 一 起 打 籃 球 和 同 學 一 樣 喜 歡 收 - 啟 智 學 校 ( 班 ) 課 程 領 域

262 九 年 一 貫 能 力 指 標 與 學 校 的 影 響 瞭 解 自 己 在 群 體 中 可 以 同 時 扮 演 多 種 角 色 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 人 的 影 響 能 指 出 學 校 的 人 事 物 對 自 己 有 何 影 響 例 如 : 參 加 社 團 認 識 很 多 朋 友 從 各 種 課 程 中 學 習 到 許 多 技 能 等 能 指 出 / 說 出 自 己 在 家 庭 中 的 角 色 名 稱 及 任 務 能 指 出 / 說 出 自 己 在 學 校 中 的 角 色 名 稱 及 任 務 能 指 出 / 說 出 自 己 在 同 儕 中 的 角 色 名 稱 及 任 務 能 指 出 / 說 出 自 己 同 時 具 有 不 同 角 色 集 漂 亮 的 石 頭 等 ) 前 者 可 以 請 學 生 帶 家 人 照 片 來 分 享, 後 者 可 以 設 計 我 的 寶 貝 教 學 活 動 請 學 生 帶 自 己 的 收 藏 品 或 心 愛 的 寶 物 來 學 校 分 享 * 由 於 學 校 是 學 生 最 主 要 的 活 動 場 所, 因 此 可 以 將 學 校 中 進 行 的 各 種 活 動 活 動 的 場 所 接 觸 到 的 人 員 一 一 做 分 析, 讓 學 生 清 楚 瞭 解 自 己 的 發 展 與 成 長 與 學 校 中 人 事 物 的 關 聯 * 若 學 生 程 度 可 以 理 解, 教 師 也 可 以 延 伸 學 生 的 思 考 到 家 庭 與 學 校 灌 輸 給 學 生 的 一 些 價 值 觀 或 習 慣, 例 如 : 不 可 以 打 人 不 可 以 說 謊 排 隊 與 輪 流 準 時 儲 蓄 等, 並 引 導 學 生 思 考 這 些 價 值 觀 或 習 慣 對 自 己 生 活 各 方 面 的 種 種 影 響 以 及 因 果 關 係 * 利 用 學 生 喜 歡 的 卡 通 來 引 起 動 機, 老 師 可 事 先 選 擇 有 家 庭 情 節 的 部 份 讓 學 生 觀 看, 例 如 : 我 們 這 一 家 哆 啦 A 夢 蠟 筆 小 新 等 這 些 以 家 庭 生 活 為 主 要 場 景 的 卡 通 片 段, 讓 學 生 從 情 節 中 觀 察 卡 通 中 角 色 間 的 關 係 * 舉 出 生 活 中 較 容 易 觀 察 到 的 角 色, 例 如 : 父 母 子 女 老 師 學 生 同 學 好 朋 友 等, 引 導 學 生 觀 察 各 種 角 色 的 特 徵 及 不 同 角 色 之 間 的 關 係 * 教 師 可 以 設 計 簡 短 有 趣 的 情 境 短 劇, 讓 學 生 透 過 角 色 扮 演 的 方 式 實 際 體 驗 到 不 同 角 色 之 間 的 差 異, 不 但 能 讓 學 生 瞭 解 每 種 角 色 的 任 務 有 所 不 同, 也 能 從 情 境 的 轉 變 中 發 現 自 己 扮 演 的 角 色 會 隨 著 不 同 場 域 而 有 差 別 * 在 選 擇 家 庭 中 的 角 色 時, 應 事 先 調 查 學 生 的 家 庭 環 境 中 的 人 物, 並 視 學 生 的 能 力 選 擇 其 較 熟 悉 的 家 庭 角 色 做 為 主 要 教 學 內 容 另 外 也 可 以 在 語 文 科 配 合 家 人 的 稱 謂 一 併 進 行 教 學 * 統 整 活 動 可 以 設 計 配 對 遊 戲, 例 如 角 色 名 稱 與 角 色 任 務 的 配 對, 或 是 親 屬 關 係 的 配 對 ( 如 : 爸 爸 媽 媽 兒 子 女 兒 ; 爺 爺 奶 奶 孫 子 孫 女 ; 哥 哥 姊 姊 弟 弟 妹 妹 ; 伯 伯 叔 叔 姑 姑 姪 子 姪 女 ), 讓 學 生 從 遊 戲 中 對 於 各 種 角 色 的 內 涵 有 更 清 楚 的 瞭 解 tmkind -1.html 教 育 部 數 位 教 學 資 源 入 口 網 jsp 彰 化 縣 特 殊 教 育 補 充 教 材 ( 啟 智 類 ) 卡 通 或 動 畫 角 色 字 卡 或 圖 卡 角 色 任 務 卡 家 族 樹 短 劇 劇 本 稱 謂 字 卡 相 關 主 題 繪 本, 如 : 小 荳 荳 勇 敢 的 莎 莎 下 雨 天 接 爸 爸 雲 林 縣 特 教 教 學 資 源 資 料 庫 - 啟 智 學 校 ( 班 ) 課 程 領 域 tmkind-1.html 彰 化 縣 特 殊 教 育 補 充 教 材 ( 啟 智 類 ) 249

263 九 年 一 貫 能 力 指 標 舉 例 說 明 個 人 或 群 體 為 實 現 其 目 的 而 影 響 他 人 或 其 他 群 體 的 歷 程 舉 例 說 明 科 學 和 技 術 的 發 展, 為 自 己 生 活 的 各 個 層 面 帶 來 新 風 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 能 指 出 / 瞭 解 自 己 的 行 為 或 言 語 會 影 響 他 人 能 辨 別 哪 些 行 為 會 對 他 人 造 成 好 的 影 響 能 辨 別 哪 些 行 為 會 對 他 人 造 成 不 好 的 影 響 能 指 出 / 說 出 生 活 中 常 見 的 科 技 產 品 的 種 類 知 道 這 些 科 技 產 品 之 功 能 及 使 用 注 意 事 項 會 操 作 簡 易 的 科 技 產 品 能 在 適 當 的 * 以 學 生 自 身 經 驗 為 例 子, 例 如 有 的 小 朋 友 會 用 哭 的 方 式 要 求 父 母 買 玩 具 給 他, 有 的 小 朋 友 則 用 撒 嬌 的 方 式 達 到 相 同 的 目 的 ; 同 樣 的, 當 學 生 想 要 玩 同 學 的 玩 具 時, 有 的 人 會 用 借 的, 有 的 則 會 用 其 他 物 品 或 好 處 交 換 ; 或 者 有 的 學 生 為 了 下 課 趕 快 出 去 玩 而 沒 有 做 值 日 生 的 工 作, 使 得 其 他 值 日 生 必 須 分 擔 他 的 工 作, 也 可 能 老 師 要 上 課 時 才 發 現 黑 板 都 沒 有 擦 等 等, 以 實 際 的 例 子 讓 學 生 瞭 解 自 己 的 行 為 是 如 何 影 響 其 他 人 或 群 體 以 及 可 能 造 成 的 結 果 * 透 過 舉 例 讓 學 生 瞭 解 自 己 的 行 為 對 他 人 會 造 成 好 的 影 響 也 會 造 成 不 好 的 影 響 例 如 : 把 自 己 的 掃 地 工 作 做 好 可 以 讓 別 人 享 有 乾 淨 的 教 室 環 境, 而 為 了 貪 玩 而 偷 懶 不 工 作 則 會 使 教 室 髒 亂, 影 響 其 他 人 的 學 習 * 教 師 可 以 引 導 學 生 思 考 為 了 達 成 某 一 個 目 的, 可 以 有 哪 些 做 法? 不 同 的 做 法 又 會 有 什 麼 不 同 的 結 果? 最 後 歸 納 並 讓 學 生 能 選 擇 會 造 成 好 的 影 響 的 行 為 * 在 說 明 上 述 各 種 不 同 做 法 及 不 同 結 果 時, 最 好 能 搭 配 圖 片 解 說, 以 增 加 學 生 對 因 果 關 係 的 理 解, 也 可 以 幫 助 他 們 在 選 擇 較 好 的 做 法 時 有 參 考 的 依 據 * 以 學 生 在 家 中 日 常 生 活 最 常 接 觸 或 使 用 的 科 技 做 例 子, 例 如 : 吹 頭 髮 時 會 使 用 吹 風 機 要 和 別 人 連 絡 時 會 使 用 電 話 煮 飯 時 會 使 用 電 鍋 等, 以 實 物 或 照 片 說 明 各 種 物 品 的 外 形 及 功 能, 讓 學 生 對 於 科 技 產 品 有 初 步 的 概 念 * 以 學 生 平 時 從 事 休 閒 活 動 時 最 常 接 觸 到 的 科 技 產 品 做 例 子, 例 如 : 會 用 電 腦 玩 電 動 遊 戲 使 用 電 視 看 娛 樂 節 目 使 用 錄 放 音 機 聽 音 樂 等, 並 以 實 物 或 照 片 說 明 各 種 物 品 的 外 形 及 功 能 * 以 學 生 在 學 校 生 活 最 常 接 觸 或 使 用 的 科 技 做 例 子, 例 如 : 教 室 太 暗 時 會 開 電 燈 行 動 不 便 的 學 生 使 用 電 動 輪 椅 電 子 教 具 等, 以 實 物 或 照 片 說 明 250 自 製 情 境 圖 片 角 色 扮 演 玩 偶 巧 連 智 系 列 DVD 相 關 主 題 繪 本 : 勇 敢 的 夏 綠 蒂 勇 敢 的 黑 羊 教 育 部 數 位 教 學 資 源 入 口 網 jsp 各 縣 市 九 年 一 貫 教 學 網 站 彰 化 縣 特 殊 教 育 補 充 教 材 ( 啟 智 類 ) 家 中 或 學 校 常 見 電 器 用 品 的 實 物 圖 片 或 影 片 休 閒 活 動 中 常 使 用 的 科 技 產 品 實 物 圖 片 或 影 片 各 種 科 技 產 品 的 說 明 書 或 示 範 影 片 雲 林 縣 特 教 教 學 資 源 資 料 庫 - 啟 智 學 校 ( 班 ) 課 程 領 域

264 九 年 一 貫 能 力 指 標 貌 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 場 所 或 時 機 使 用 適 當 的 科 技 產 品 各 種 物 品 的 外 形 及 功 能 * 指 導 學 生 使 用 生 活 中 常 用 到 的 科 技 產 品, 例 如 : 電 視 機 電 話 電 扇 冰 箱 等 tmkind -1.html 有 愛 無 礙 數 位 學 習 教 材 管 理 系 統 php 彰 化 縣 特 殊 教 育 補 充 教 材 ( 啟 智 類 ) 舉 例 說 明 各 種 關 係 網 路 ( 如 交 通 網 資 訊 網 人 際 網 經 濟 網 等 ) 如 何 把 全 球 各 地 的 人 聯 結 起 來 能 瞭 解 世 界 上 有 不 同 國 家 的 人 能 分 辨 生 活 中 有 些 物 品 是 從 國 外 進 口 的 知 道 藉 由 各 種 方 式 或 工 具 可 以 和 外 地 的 人 互 相 聯 繫 * 老 師 可 以 藉 由 繪 本 影 片 或 電 視 節 目 讓 學 生 瞭 解 世 界 上 有 各 種 不 同 國 家 的 人 也 可 以 帶 領 學 生 到 圖 書 館 查 閱 各 種 書 籍, 讓 學 生 發 現 在 書 中 就 可 以 看 到 許 多 來 自 其 他 國 家 與 地 區 涵 括 各 種 領 域 的 相 關 資 訊, 藉 此 讓 學 生 明 白 不 同 國 家 的 人 可 能 有 不 同 的 膚 色 ( 如 : 白 皮 膚 黑 皮 膚 等 ) 文 化 語 言 等 * 引 導 學 生 從 生 活 中 尋 找 例 子, 例 如 : 麥 當 勞 肯 德 基 等 速 食 店,Hello Kitty 皮 卡 丘 小 熊 維 尼 等 卡 通 人 物, 國 外 的 產 品 電 視 及 電 影, 或 者 學 生 有 出 國 的 經 驗 有 親 戚 朋 友 住 在 國 外 等, 這 些 常 見 的 例 子 可 以 幫 助 學 生 理 解 不 同 國 家 或 區 域 之 間 的 交 流 與 聯 繫 * 若 學 生 較 無 本 國 與 外 國 的 概 念, 教 師 可 以 將 國 家 介 紹 加 入 課 程 中, 例 如 從 世 界 地 圖 上 指 出 各 國 及 台 灣 的 位 置, 或 在 美 勞 課 中 介 紹 各 國 及 中 華 民 國 的 國 旗, 並 可 讓 學 生 自 己 設 計 國 旗 * 請 學 生 想 一 想 平 常 如 何 與 住 在 外 地 的 親 友 連 絡, 進 一 步 告 訴 學 生 世 界 各 國 的 人 同 樣 可 以 藉 由 打 電 話 寫 信 電 腦 網 路 搭 乘 交 通 工 具 等 方 式 來 互 相 聯 繫 * 教 師 應 事 先 瞭 解 目 前 學 生 的 流 行 文 化 中 有 哪 些 元 素 是 來 自 國 外 地 區, 如 此 在 應 用 例 子 時 才 能 引 起 學 生 高 度 的 興 趣, 並 有 效 提 升 學 生 在 課 堂 上 的 發 表 251 各 種 來 自 國 外 的 物 品 國 外 知 名 品 牌 的 商 標 國 外 的 風 景 照 片 或 圖 片 明 信 片 世 界 地 圖 ( 紙 本 或 電 子 式 ) 介 紹 世 界 各 國 的 網 站 中 華 民 國 外 交 部 - 國 家 與 地 區 p/lp.asp?ctnode=1417&ctunit= 30&basedsd=30&mp=1 各 國 國 旗 台 灣 國 旗 網 卡 通 人 物 貼 紙 或 橡 皮 擦 等 文 具 用 品

265 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 或 參 與 ; 也 可 以 運 用 學 生 喜 愛 的 卡 通 人 物 的 小 物 品 作 為 獎 勵, 鼓 勵 學 生 踴 躍 發 表 察 覺 並 尊 重 不 同 文 化 間 的 歧 異 性 舉 出 自 己 周 遭 重 要 的 全 球 性 環 境 問 題 ( 如 空 氣 污 染 水 污 染 廢 棄 能 指 出 不 同 文 化 的 生 活 方 式 和 我 們 不 相 同 能 透 過 圖 片 或 影 片 等 媒 材 指 出 不 同 文 化 的 差 異 能 表 達 對 不 同 文 化 所 產 出 的 成 品 ( 食 物 服 飾 音 樂 工 藝 品 等 ) 的 喜 好 與 尊 重 能 分 辨 整 潔 與 髒 亂 之 環 境 現 象 能 指 出 周 遭 環 境 中 的 污 染 問 題 能 指 出 / 說 出 環 境 污 染 對 生 活 造 成 的 影 響 * 引 導 學 生 從 切 身 的 經 驗 中 比 較 不 同 文 化 之 間 的 差 異, 例 如 從 食 衣 住 行 各 方 面 比 較 不 同 文 化 在 食 物 穿 著 建 築 物 風 俗 等 方 面 的 差 異 性 * 教 師 可 多 收 集 各 種 影 片 或 書 本 供 學 生 觀 賞, 讓 學 生 瞭 解 各 種 文 化 的 主 要 特 色 教 師 在 選 擇 教 學 內 容 時, 應 考 慮 文 化 之 間 最 好 有 明 顯 的 差 異 性, 方 便 學 生 進 行 比 較 與 加 深 印 象, 例 如 : 中 式 食 物 西 式 漢 堡 和 牛 排 日 式 壽 司 和 生 魚 片 之 間 的 不 同 ; 中 國 旗 袍 日 本 和 服 及 韓 國 傳 統 服 飾 之 間 的 差 異 * 實 際 進 行 教 學 活 動 時, 可 以 運 用 配 對 遊 戲 來 區 辨 不 同 文 化 之 間 的 差 異, 如 果 學 生 能 力 較 弱 時 也 可 以 只 進 行 本 國 文 化 與 外 國 文 化 兩 者 的 區 辨 即 可, 例 如 : 這 項 是 我 國 的 文 化 請 舉 牌, 不 是 的 請 舉 牌 * 從 周 遭 生 活 環 境 中 尋 找 環 境 污 染 的 例 子, 並 讓 學 生 觀 察 環 境 污 染 的 情 形, 例 如 : 排 放 廢 水 的 排 水 溝 隨 意 棄 置 的 垃 圾 堆 焚 燒 垃 圾 或 稻 草 造 成 的 黑 煙 等, 都 能 讓 學 生 對 於 污 染 有 具 體 且 深 刻 的 印 象 * 若 周 遭 環 境 缺 乏 相 關 的 污 染 現 象 可 以 觀 察, 教 師 也 可 以 蒐 集 相 關 的 照 片 或 影 片 來 幫 助 學 生 瞭 解 環 境 污 染 的 概 念 * 教 師 可 引 導 學 生 思 考 這 些 環 境 的 污 染 給 他 什 麼 樣 的 感 覺? 若 學 生 無 法 具 體 描 述, 亦 可 搭 配 實 物 說 明, 例 如 : 一 盆 清 水 和 一 盆 髒 水 有 臭 味 和 沒 有 臭 味 的 空 氣 或 物 品 滿 溢 出 來 的 垃 圾 桶 和 乾 淨 的 垃 圾 桶, 或 是 一 張 乾 淨 美 觀 的 風 景 圖 和 一 張 環 境 髒 亂 的 風 景 圖 等, 來 讓 學 生 進 行 比 較 ; 在 學 生 選 擇 252 各 國 特 色 食 物 或 物 品 各 國 文 化 相 關 書 籍, 例 如 : 尋 寶 記 系 列 我 的 第 一 本 世 界 文 化 地 圖 書 ( 三 采 ) 哈 囉! 我 的 世 界 鄰 居 ( 三 采 ) 認 識 世 界 地 圖 書 等 各 國 旅 遊 影 片 或 各 國 觀 光 局 網 站 教 育 部 數 位 教 學 資 源 入 口 網 jsp 環 境 汙 染 的 照 片 或 圖 片 有 關 環 境 保 護 的 宣 導 短 片 行 政 院 環 保 署 綠 色 生 活 資 訊 網 w/greenlife/ 高 雄 啟 智 數 位 教 材 資 料 庫 BOOKS.HTM

266 九 年 一 貫 能 力 指 標 物 處 理 等 ), 並 願 意 負 起 維 護 環 境 的 責 任 描 述 居 住 地 的 自 然 與 人 文 特 性 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 能 保 持 生 活 環 境 清 潔 避 免 污 染 環 境 能 適 當 處 理 家 中 及 教 室 中 廢 棄 物 能 指 出 住 家 附 近 的 自 然 環 境 實 例 ( 河 流 山 地 平 地 樹 木 鳥 類 等 ) 能 指 出 居 住 社 區 的 人 文 環 境, 例 如 : 飲 食 衣 著 建 築 節 慶 活 動 能 表 達 住 家 附 近 自 然 環 境 的 的 同 時 便 可 順 勢 引 導 學 生 各 種 污 染 物 都 是 令 人 不 喜 歡 的 或 感 到 不 舒 服 的 大 家 都 比 較 喜 歡 乾 淨 的 環 境 髒 亂 的 環 境 比 較 容 易 讓 人 生 病 乾 淨 的 環 境 看 起 來 比 較 美 觀 等 概 念 * 在 日 常 生 活 的 隨 機 教 育 中, 就 應 該 隨 時 提 醒 學 生 舉 手 做 環 保 的 習 慣, 讓 學 生 知 道 平 常 自 己 所 做 的 資 源 回 收 隨 手 撿 垃 圾 隨 手 關 電 燈 節 省 水 資 源 等 行 為, 都 是 能 夠 幫 助 維 持 環 境 整 潔 的 好 習 慣 * 教 師 可 收 集 各 種 有 關 環 境 保 護 的 宣 導 海 報 或 標 語 ( 也 可 自 行 製 作 ), 張 貼 在 學 生 容 易 看 到 的 地 方, 隨 時 提 醒 學 生 做 好 環 境 保 護 的 工 作 * 在 學 生 尚 未 養 成 自 動 自 發 愛 護 環 境 的 行 為 前, 教 師 也 可 以 採 取 分 派 工 作 的 方 式, 讓 學 生 輪 流 擔 任 環 保 小 尖 兵 衛 生 股 長 等, 從 工 作 中 逐 漸 養 成 愛 護 環 境 的 行 為, 也 能 同 時 督 促 其 他 同 學 ; 另 外 也 可 以 定 期 選 出 本 周 或 本 月 環 保 小 尖 兵 或 整 潔 天 使 等 平 日 愛 護 環 境 工 作 表 現 優 異 的 學 生 並 給 予 讚 美 或 獎 勵, 以 提 升 學 生 的 動 機 * 教 師 利 用 居 住 地 的 電 子 地 圖 ( 如 google earth) 自 然 景 觀 圖 片 影 片 氣 象 局 資 料 等 媒 材, 引 導 學 生 分 辨 住 家 附 近 的 地 理 位 置 地 形 氣 候 及 特 殊 景 觀 等 自 然 特 徵, 再 讓 學 生 分 享 曾 經 去 過 哪 些 當 地 較 具 特 色 的 自 然 景 觀, 及 那 些 景 觀 的 特 色 是 什 麼 * 教 師 從 地 方 誌 中 的 記 載, 對 學 生 說 明 居 住 地 的 地 名 由 來, 及 當 地 的 產 業 特 色 與 環 境 變 遷, 例 如 以 社 頭 的 襪 子 產 業 二 水 的 硯 台 為 例, 引 導 學 生 分 享 住 家 附 近 的 產 業 活 動 有 哪 些 * 帶 領 學 生 進 行 校 外 教 學, 親 身 進 一 步 認 識 居 住 社 區 的 地 形 ( 如 : 山 地 丘 陵 盆 地 平 原 河 川 等 ) 古 蹟 自 然 生 態 景 觀, 並 引 導 學 生 認 識 其 特 色 * 帶 領 學 生 參 觀 住 家 附 近 的 市 場 工 廠 節 慶 活 動 等 引 導 認 識 其 人 文 特 色 253 雲 林 縣 特 教 教 學 資 源 資 料 庫 - 啟 智 學 校 ( 班 ) 課 程 領 域 tmkind -1.html 各 式 宣 導 海 報 電 子 地 圖 自 然 景 觀 圖 片 居 住 地 區 介 紹 影 片 氣 象 局 資 料 地 方 誌

267 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 特 徵 能 舉 出 住 家 附 近 人 文 環 境 的 特 徵 描 述 不 同 地 方 居 民 的 生 活 方 式 覺 察 人 們 對 地 方 與 環 境 的 認 識 與 感 受 具 有 差 異 性, 並 能 表 達 對 家 鄉 的 指 認 居 家 社 區 附 近 居 民 的 生 活 方 式 能 指 認 其 他 地 區 人 民 的 生 活 方 式 能 以 簡 單 方 式 表 達 對 住 家 社 區 環 境 的 感 受 能 了 解 他 人 對 家 鄉 的 看 法 可 能 與 自 己 不 同 能 以 具 體 行 動 表 達 對 家 鄉 的 關 懷, 例 如 : 不 亂 丟 垃 圾 愛 惜 公 物 * 教 師 使 用 居 住 地 附 近 的 圖 片 影 片 引 導 學 生 討 論 在 他 們 居 住 的 地 方 當 地 居 民 有 哪 些 生 活 方 式, 如 : 飲 食 衣 著 居 住 工 作 交 通 休 閒 娛 樂 等 * 教 師 利 用 農 村 海 邊 都 市 等 地 區 生 活 方 式 的 圖 片 影 片 作 為 媒 材, 說 明 不 同 的 地 區 的 生 活 方 式 也 會 因 其 地 理 環 境 的 特 性 而 有 所 不 同, 如 : 住 在 地 勢 平 坦 的 地 方, 居 住 的 人 口 比 較 密 集, 很 多 人 以 栽 種 水 稻 或 芭 樂 等 其 他 作 物 維 生 住 在 丘 陵 上, 居 住 的 人 大 多 集 中 在 有 水 源 的 地 方, 很 多 人 以 栽 種 茶 葉 蔬 菜 等 作 物 維 生, 住 在 海 邊 以 打 魚 維 生 或 住 在 都 市 以 到 公 司 上 班 賺 錢 維 生 等 他 不 同 的 生 活 方 式 * 教 師 以 自 身 到 外 地 遊 玩 的 經 驗 為 例, 引 導 學 生 分 享 到 其 他 地 方 玩 的 時 候, 有 看 到 哪 些 和 居 住 地 不 同 的 生 活 方 式, 有 哪 些 地 方 是 不 同 的, 以 及 喜 歡 哪 個 地 方 的 生 活 方 式 * 教 師 對 學 生 說 明 人 們 對 週 遭 環 境 的 認 識 與 感 受 是 主 觀 的, 因 為 每 個 人 自 身 的 知 識 及 價 值 觀 對 環 境 會 有 不 同 的 解 釋 並 形 成 不 同 的 感 受, 教 師 舉 例 讓 學 生 瞭 解, 例 如 : 隔 壁 鄰 居 在 晚 上 唱 卡 拉 ok 唱 的 很 大 聲, 有 人 覺 得 悅 耳, 有 人 卻 覺 得 很 吵 雜 在 牆 上 地 上 任 意 塗 鴉, 有 人 覺 得 很 好 看, 有 人 卻 覺 得 破 壞 環 境 的 美 觀 * 教 師 引 導 學 生 發 表 曾 經 遇 到 哪 些 別 人 覺 得 很 好, 但 你 覺 得 不 太 舒 服 的 狀 況, 如 何 改 善 會 更 好, 並 總 結 出 我 們 必 須 互 相 尊 重, 在 做 任 何 事 情 之 前 都 必 須 要 考 慮 到 做 這 件 事 情 的 時 間 地 點 會 不 會 干 擾 影 響 到 週 遭 的 人, 造 成 他 人 的 困 擾 * 教 師 撥 放 環 境 污 染 的 影 片 給 學 生 看, 引 導 學 生 討 論 如 果 家 鄉 遭 到 破 壞 的 254 居 住 地 區 生 活 方 式 的 圖 片 影 片 農 村 海 邊 都 市 等 地 區 生 活 方 式 的 圖 片 影 片 環 境 污 染 的 影 片 行 政 院 環 保 署

268 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 關 懷 等 話, 可 能 會 造 成 哪 些 後 果 * 引 導 學 生 說 出 愛 護 家 鄉 的 具 體 行 為 及 做 法, 例 如 : 不 亂 丟 垃 圾 愛 惜 公 物 等 測 量 能 在 簡 易 地 * 利 用 城 鎮 地 圖 或 google earth 等 衛 星 地 圖 作 為 教 學 媒 材, 讓 學 生 找 出 鄉 鎮 地 圖 距 離 閱 圖 上 指 出 家 鄉 鄰 自 己 的 家 鄉 在 地 圖 上 的 哪 個 位 置, 並 且 指 認 家 鄉 及 附 近 城 鎮 相 對 位 置 電 子 地 圖 讀 地 近 鄉 鎮 位 置 * 教 師 利 用 鄉 鎮 地 圖 或 電 子 地 圖, 讓 學 生 在 地 圖 上 找 出 他 們 家 以 及 常 去 的 地 圖 使 用 指 出 地 圖 中 方 在 地 圖 上 面 的 哪 裡, 並 且 運 用 地 圖 來 告 訴 班 上 的 同 學 要 怎 麼 去 符 號 繪 製 簡 略 自 己 常 見 的 場 所 ( 公 共 設 施 ) 平 面 地 圖 調 查 居 住 地 方 人 口 的 分 佈 組 成 和 變 遷 狀 況 察 覺 聚 落 的 形 成 在 於 符 合 人 類 聚 居 生 活 的 需 求 能 瞭 解 居 住 社 區 人 口 的 分 布 組 成 情 形 能 覺 察 社 區 人 口 的 變 動 情 形 能 瞭 解 聚 落 形 成 的 原 因 能 瞭 解 聚 落 的 行 程 與 人 類 需 求 有 關 * 利 用 活 動 把 班 上 學 生 分 成 兩 組, 一 組 人 數 慢 慢 的 增 加, 另 一 組 相 對 的 減 少, 藉 此 讓 學 生 體 會 人 口 增 減 的 感 覺 * 人 口 組 成 部 分, 可 把 一 組 都 為 男 生, 另 一 組 為 女 生, 讓 學 生 瞭 解 人 口 組 成 的 不 同 * 人 口 變 遷 可 藉 由 兩 組 學 生 輪 替 交 換, 讓 學 生 瞭 解 人 口 變 遷 的 意 思 * 教 師 引 導 學 生 發 表 社 區 中 有 人 遷 入 或 遷 出, 導 致 人 口 分 布 的 變 遷 * 引 導 學 生 自 己 所 居 住 的 地 區 為 何, 平 地? 海 邊? 山 上? * 自 己 的 爸 爸, 媽 媽 叔 叔 阿 姨 隔 壁 鄰 居 都 在 做 些 什 麼 工 作? * 播 放 影 片 並 舉 例 說 明 讓 學 生 瞭 解 人 口 分 布 和 居 住 型 態 會 受 環 境 和 產 業 的 影 響 例 如 : 竹 科 的 成 立, 形 成 新 的 聚 落 255 人 口 分 布 掛 圖 地 形 掛 圖 教 學 影 片

269 九 年 一 貫 能 力 指 標 說 出 居 住 地 方 的 交 通 狀 況, 並 說 明 這 些 交 通 好 壞 與 生 活 的 關 係 覺 察 生 活 空 間 的 型 態 具 有 地 方 差 異 性 瞭 解 居 住 地 方 的 人 文 環 境 與 經 濟 活 動 的 歷 史 變 遷 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 能 說 出 或 指 出 自 己 或 同 學 上 學 的 交 通 工 具 能 說 出 或 提 出 社 區 居 民 的 主 要 交 通 狀 況 能 瞭 解 交 通 便 利 與 否 對 生 活 的 正 負 面 影 響 能 指 認 居 住 城 鎮 的 空 間 型 態 能 瞭 解 不 同 地 區 有 各 種 不 同 的 空 間 型 態 能 瞭 解 居 住 地 建 築 的 特 色 能 指 出 / 說 出 居 住 地 特 色 產 業 * 提 問 學 生 早 上 怎 麼 來 學 校? 坐 校 車? 坐 火 車? 給 爸 爸 或 媽 媽 開 車 或 坐 摩 托 車 來? 自 己 騎 腳 踏 車 來? * 詢 問 學 生 住 家 附 近 有 無 火 車 站, 公 車 站 ( 牌 ) 等, 有 無 坐 過 大 眾 運 輸 交 通 工 具? 住 海 邊 的 同 學 有 無 坐 過 漁 船 渡 輪? * 說 明 交 通 工 具 為 人 類 帶 來 便 捷 性, 引 導 學 生 如 果 沒 有 交 通 工 具 的 話, 住 在 遠 處 的 同 學 從 家 裡 來 學 校 用 走 的 要 花 多 久 時 間 啊? * 教 師 引 導 學 生 表 達, 交 通 便 利 對 生 活 的 正 面 影 響, 例 如 : 來 往 方 便 負 面 影 響, 例 如 : 塞 車 空 氣 污 染 * 教 師 課 前 事 先 蒐 集 平 原 山 地 丘 陵 海 岸 地 區 的 景 觀 圖 片, 區 住 型 態, 產 業 和 居 民 生 活 等 相 關 圖 文 資 料 * 詢 問 學 生 自 己 居 住 的 地 方 是 否 與 圖 片 上 的 相 同 * 利 用 地 緣 關 係, 實 際 帶 學 生 做 社 區 適 應 教 學 * 教 師 可 帶 領 學 生 參 觀 地 方 上 的 老 街, 觀 察 老 街 的 建 築 和 家 裡 的 建 築 有 什 麼 不 同, 例 如 : 牆 壁 上 有 雕 刻 店 舖 通 常 都 有 騎 樓 老 街 有 統 一 的 招 牌 等 * 引 導 學 生 發 表 居 住 地 房 子 的 特 色 * 請 學 生 介 紹 父 母 的 職 業, 引 導 出 居 住 地 常 見 的 特 色 產 業 ( 例 如 : 社 頭 很 多 襪 子 工 廠, 社 頭 的 特 色 產 業 即 為 襪 子 ; 竹 山 地 區 有 許 多 竹 藝 產 品, 如 : 備 長 碳 竹 編 器 具 竹 製 家 具 ) * 老 師 實 際 帶 地 方 的 特 色 產 物 至 班 級 進 行 介 紹, 讓 學 生 可 以 有 實 際 的 接 觸 經 驗, 並 喚 起 其 生 活 中 跟 此 特 色 產 物 有 關 的 經 驗 * 教 師 也 可 利 用 當 地 的 主 題 文 化 節, 帶 領 學 生 進 行 校 外 教 學 活 動, 實 地 感 受 地 方 的 特 色 文 化 / 產 物 如 : 鶯 歌 陶 瓷 嘉 年 華 竹 塹 國 際 玻 璃 藝 術 節 新 256 交 通 工 具 圖 片 地 形 相 關 圖 文 資 料 三 合 院 公 寓 別 墅 大 樓 照 片 鄉 鎮 傳 統 建 築 ( 如 廟 宇 ) 現 代 建 築 ( 如 公 寓 ) 照 片

270 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 竹 柿 餅 文 化 節 社 頭 的 織 襪 芭 樂 節 等 認 識 居 住 地 方 的 古 蹟 或 考 古 發 掘, 並 欣 賞 地 方 民 俗 之 美 理 解 並 關 懷 家 庭 內 外 環 境 的 變 化 與 調 適 能 隨 父 母 或 師 長 參 觀 居 住 地 的 古 蹟 傳 統 手 工 藝 及 特 殊 節 慶 所 辦 的 活 動 能 指 出 / 說 出 居 住 城 鎮 古 蹟 及 地 方 民 俗 特 色 能 欣 賞 地 方 民 俗 之 美 瞭 解 家 庭 環 境 改 變 的 情 形 能 表 達 對 家 庭 環 境 改 變 的 心 情 瞭 解 面 對 家 庭 環 境 改 變 的 適 應 方 法 * 教 師 可 安 排 地 方 上 的 參 觀 活 動, 讓 學 生 有 實 地 的 生 活 經 驗 感 受 到 地 方 上 的 古 蹟 民 俗 活 動 等 資 料 古 蹟 例 如 : 參 觀 當 地 的 老 街 ; 參 觀 當 地 的 廟 宇, 分 享 去 廟 宇 會 進 行 的 活 獅 頭 布 袋 戲 偶 天 燈 動, 燒 香 拜 拜 抽 籤 擲 筊 等 * 部 分 古 蹟 有 設 導 覽 人 員, 教 師 可 事 先 聯 絡, 安 排 學 生 進 行 參 觀 活 動 * 利 用 校 外 教 學 時 間 讓 學 生 認 識 地 方 上 有 名 的 古 蹟 例 如 : 台 南 的 赤 崁 樓 安 平 古 堡 億 載 金 城 ; 淡 水 紅 毛 城 ; 高 雄 打 狗 英 國 理 事 館 * 老 師 用 影 片 介 紹 學 生 日 常 常 見 的 民 俗 活 動, 例 如 : 舞 龍 舞 獅 宋 江 陣 踩 高 蹺 八 家 將 布 袋 戲 媽 祖 繞 境 鹽 水 蜂 炮 平 溪 放 天 燈 等, 也 可 拿 實 際 的 道 具 如 : 獅 頭 布 袋 戲 偶 讓 學 生 實 際 感 受 和 操 作 * 家 庭 環 境 的 改 變 包 括 人 口 的 增 減 ( 生 育 死 亡 嫁 娶 ) 住 居 的 改 變 ( 搬 家 家 庭 成 員 居 住 空 間 的 重 新 分 配 ) 家 庭 經 濟 狀 況 的 改 變 等 * 老 師 要 事 先 瞭 解 學 生 家 中 的 情 形, 再 以 學 生 可 理 解 的 語 言 提 問 老 師 可 提 問 學 生 家 中 的 情 形, 讓 學 生 說 明 家 中 環 境 的 改 變 的 情 形 和 原 因 例 如 : 以 前 是 爸 爸 媽 媽 一 起 住, 因 為 爸 爸 媽 媽 離 婚 了, 所 以 現 在 只 有 跟 媽 媽 一 個 人 住, 或 是 只 跟 外 公 外 婆 住 家 中 有 出 現 新 生 兒, 有 弟 弟 妹 妹 的 出 生, 所 以 我 成 為 哥 哥 姊 姊 長 輩 過 世, 家 裡 少 了 一 個 人 等 * 引 導 學 生 對 家 庭 成 員 的 改 變 能 表 達 出 接 受 關 心 愛 護 等 正 向 行 為 * 老 師 以 繪 本 故 事 或 模 擬 情 境 引 導 學 生 討 論 面 對 家 庭 環 境 改 變 的 適 應 方 法 例 如 : 爸 媽 離 婚 很 傷 心, 可 以 到 學 校 跟 同 學 和 老 師 分 享 心 情 ; 自 己 當 了 哥 哥 姊 姊, 覺 得 爸 爸 媽 媽 的 時 間 都 在 照 顧 弟 弟 妹 妹, 也 可 以 將 自 己 的 心 情 告 訴 爸 媽 家 庭 資 料 ( 如 戶 口 名 簿 ) 家 庭 照 片 或 結 婚 照 片 257

271 九 年 一 貫 能 力 指 標 說 出 自 己 的 意 見 與 其 他 個 體 群 體 或 媒 體 意 見 的 異 同 列 舉 自 己 對 自 然 與 超 自 然 中 感 興 趣 的 現 象 舉 例 說 明 自 己 可 以 決 定 自 我 的 發 展 並 具 有 參 與 群 體 發 展 的 權 利 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 能 以 口 語 或 非 口 語 方 式 表 達 自 己 的 意 見 瞭 解 同 學 的 意 見 和 自 己 不 同 的 地 方 能 接 納 同 學 的 意 見 能 表 達 自 己 對 自 然 中 感 到 興 趣 的 現 象 能 表 達 自 己 對 超 自 然 中 感 到 有 興 趣 的 現 象 能 列 舉 常 見 職 業 名 稱 並 表 達 自 己 未 來 想 要 從 事 的 職 業 能 表 達 出 想 從 事 此 職 業 的 原 因 目 的 能 參 與 班 級 幹 部 選 拔 活 動 * 教 師 可 利 用 課 堂 討 論 的 機 會, 引 導 學 生 說 出 自 己 的 看 法, 討 論 的 主 題 盡 量 是 學 生 有 親 身 經 歷 的 經 驗 例 如 : 校 外 教 學 的 地 點 班 級 點 心 製 作 * 讓 學 生 用 不 同 的 方 式 呈 現 自 己 的 意 見, 例 如 : 用 表 演 畫 畫 指 認 圖 片 或 以 拍 攝 影 片 的 方 式 * 以 具 體 的 事 例 引 導 學 生 發 現 自 己 的 意 見 和 同 學 的 意 見 相 同 或 不 相 同 的 地 方 * 藉 由 每 個 學 生 的 發 表 讓 學 生 瞭 解 每 個 人 的 想 法 都 不 同, 要 尊 重 別 人 不 同 的 意 見 例 如 : 每 個 人 的 興 趣 不 同, 喜 歡 的 偶 像 也 不 同 喜 歡 的 科 目 也 不 同 * 教 師 介 紹 各 式 自 然 的 聲 音 或 影 像, 引 導 學 生 說 出 自 己 感 興 趣 的 地 方, 例 如 : 池 塘 中 游 泳 的 魚 兒 及 天 鵝 樹 上 的 小 松 鼠 蟲 鳴 鳥 叫 的 森 林 海 浪 拍 岸 聲 黑 面 琵 鷺 的 遷 徙 * 教 師 介 紹 各 式 超 自 然 現 象, 引 導 學 生 說 出 自 己 感 興 趣 的 地 方, 例 如 : 生 死 問 題 動 物 超 乎 人 類 的 感 官 能 力 等, 並 介 紹 台 灣 的 宗 教 信 仰 與 中 國 人 祭 祀 的 風 俗 習 慣 等, 引 導 學 生 說 出 自 己 感 興 趣 的 地 方 * 教 師 撥 放 一 段 有 關 各 種 職 業 人 員 從 事 工 作 時 的 影 片 ( 如 美 容 師 正 在 幫 客 人 化 妝 或 是 按 摩 ; 美 髮 師 正 在 幫 客 人 洗 頭 或 是 剪 頭 髮 ; 麵 包 師 父 正 在 製 作 麵 包 的 過 程 ; 護 士 正 在 幫 病 人 打 針 等 ), 撥 放 影 片 同 時, 老 師 可 順 便 詳 細 做 個 介 紹, 讓 學 生 更 清 楚 工 作 內 容 接 著 可 詢 問 學 生 除 了 上 述 的 職 業 外, 是 否 還 知 道 有 其 他 的 職 業 或 是 引 導 學 生 說 出 未 來 想 從 事 的 職 業 ( 能 力 較 高 的 學 生 可 試 圖 引 導 其 說 出 選 擇 該 職 業 的 原 因, 無 口 語 能 力 者 則 可 利 用 職 業 圖 片 讓 其 選 擇 未 來 想 要 從 事 的 工 作 ) * 例 如 : 老 師 先 將 班 上 所 需 要 的 幹 部 名 稱 寫 在 黑 板 上, 並 說 明 該 幹 部 所 需 要 做 的 工 作 內 容 為 何, 接 著 詢 問 想 要 擔 任 此 幹 部 的 人 請 起 立 或 是 提 名 心 中 的 人 選, 將 提 名 姓 名 寫 在 黑 板 上, 並 請 候 選 人 起 立 讓 全 班 同 學 再 認 識 一 次 ( 此 舉 是 為 讓 某 些 只 認 得 面 貌 而 不 知 同 學 姓 名 的 孩 子 可 以 知 道 候 選 人 有 誰 ) 258 校 外 教 學 地 點 資 料 校 外 教 學 地 點 簡 介 與 照 片 大 自 然 聲 音 的 CD 黑 面 琵 鷺 的 影 片 自 製 各 種 職 業 工 作 內 容 影 片 或 是 網 路 影 片 連 結 職 業 圖 卡

272 九 年 一 貫 能 力 指 標 瞭 解 認 識 自 我 及 認 識 周 遭 環 境 的 歷 程, 是 出 於 主 動 的, 也 是 主 觀 的, 但 是 經 由 討 論 和 溝 通, 可 以 分 享 觀 點 與 形 成 共 識 舉 例 說 明 在 學 習 與 工 作 中, 可 能 和 他 人 產 生 競 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 針 對 一 個 事 件, 能 說 出 或 以 非 口 語 方 式 表 達 自 己 的 看 法 在 別 人 表 達 想 法 時, 能 安 靜 聆 聽 能 瞭 解 與 他 人 想 法 不 同 時, 要 尊 重 別 人 的 意 見 能 舉 出 在 學 校 生 活 中, 必 須 和 同 學 一 起 完 成 的 工 作 或 活 動 說 出 彼 此 合 作 的 好 處 能 舉 出 在 學 接 著 依 序 讓 學 生 舉 手 投 票 出 自 己 心 中 理 想 的 幹 部 人 選 ( 對 於 無 口 語 能 力 者, 可 以 請 其 指 出 人 選 ; 對 於 只 知 面 貌 的 學 生, 則 請 候 選 人 站 在 台 前, 請 其 指 出 或 是 走 到 候 選 人 面 前 ) * 教 師 先 將 學 生 分 組, 利 用 小 組 討 論 的 模 式, 提 出 生 活 中 的 事 件 例 如 : 運 動 會 佈 置 在 黑 板 上 展 示 問 題 條 卡 例 如 : 想 要 佈 置 的 主 題 內 容? 要 利 用 的 材 料? 工 作 的 分 配? 要 注 意 的 事 項? 讓 學 生 輪 流 表 達 自 己 的 意 見 * 在 討 論 的 過 程 中, 同 組 人 員 發 表 時, 老 師 可 觀 察 該 組 其 他 組 員 是 否 有 安 靜 的 聆 聽 對 方 的 想 法 及 意 見, 若 有 則 給 予 讚 賞, 若 無, 則 提 醒 其 該 注 意 的 禮 貌 * 最 後, 教 師 將 各 組 意 見 整 理 歸 納, 呈 現 於 黑 板 上 讓 學 生 觀 看 進 行 舉 手 表 決 形 成 共 識, 讓 學 生 瞭 解 尊 重 他 人 意 見 的 重 要 及 必 要 性, 有 時 事 情 並 不 能 如 自 己 的 想 法 進 行, 需 少 數 服 從 多 數, 大 家 互 相 配 合, 事 情 才 能 解 決 完 成 * 教 師 撥 放 自 拍 影 片, 例 如 : 內 容 如 一 個 人 搬 冰 箱 和 五 個 人 搬 冰 箱 的 情 況 再 讓 學 生 實 際 操 作, 如 一 個 人 搬 桌 子 和 兩 個 人 一 起 搬 桌 子 有 什 麼 不 一 樣 的 地 方, 是 不 是 比 較 省 力? 接 著 詢 問 生 活 中 還 有 哪 些 需 要 和 同 學 一 起 合 作 的 工 作 例 如 : 提 水 打 菜 拔 河 掃 地 趣 味 競 賽 等 ; 能 力 較 弱 的 學 生 則 可 以 展 示 圖 片, 讓 其 選 擇 分 類 哪 些 圖 片 內 容 是 需 要 一 起 合 作? 哪 些 圖 片 個 人 就 可 以 完 成 的? * 實 際 操 作 後, 老 師 可 引 導 學 生 說 出 一 起 合 作 的 好 處 ( 例 如 : 一 個 人 提 水 259 問 題 條 自 拍 影 片 一 個 人 可 完 成 的 工 作 圖 片, 例 如 : 說 故 事 比 賽 吃 飯 寫 字 洗 澡 聽 音 樂 等 需 互 相 合 作 的 圖 片, 例 如 : 拔 河 趣 味 競 賽 打 菜 提 水 等

273 九 年 一 貫 能 力 指 標 爭 和 合 作 的 關 係 從 周 遭 生 活 中 舉 例 指 出 權 利 如 何 影 響 個 體 或 群 體 的 權 益 ( 如 形 成 秩 序 促 進 效 率 或 傷 害 權 益 等 ) 舉 例 說 明 兒 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 校 中 和 同 學 彼 此 競 爭 以 贏 得 勝 利 的 經 驗 或 活 動 透 過 遊 戲, 能 知 道 合 作 與 競 爭 的 不 同 瞭 解 個 人 在 日 常 生 活 中 所 擁 有 的 權 利 及 義 務 覺 察 運 用 自 己 權 利 對 別 人 產 生 的 正 面 影 響 ( 如 警 察 維 持 秩 序 老 師 管 理 學 生 參 與 所 造 成 的 好 處 ) 覺 察 運 用 自 己 權 利 對 別 人 產 生 的 負 面 影 響 ( 玩 遊 戲 時 沒 有 規 則 時 可 能 會 發 生 的 情 形 插 隊 的 現 象 ) 瞭 解 兒 童 權 的 內 容 ( 如 : 學 習 會 比 較 費 力, 且 水 容 易 濺 出 來 ; 兩 個 人 提 水 可 節 省 力 氣 及 時 間 ) * 老 師 可 將 學 生 帶 至 操 場, 進 行 60 公 尺 跑 步 比 賽 及 200 公 尺 接 力, 讓 學 生 瞭 解 彼 此 間 的 競 爭 感, 並 引 導 同 學 知 道 有 些 活 動 需 要 一 起 合 作 進 行, 但 有 些 項 目 則 是 需 要 個 人 才 能 完 成, 同 學 是 合 作 的 夥 伴 也 是 競 爭 者, 互 相 學 習 才 能 成 長 進 步 * 教 師 利 用 圖 片 或 短 片 的 方 式, 讓 學 生 知 道 自 己 享 有 的 權 利 例 如 : 家 庭 中, 影 片 父 母 親 會 照 顧 學 生 食 衣 住 行 育 樂 等 方 面, 學 生 也 可 以 享 用 家 裡 圖 片 的 東 西, 像 電 視 電 腦 電 風 扇 等 設 備 ; 學 校 中, 我 們 可 以 使 用 遊 樂 ( 運 動 ) 器 材 和 一 些 專 科 教 室, 像 體 育 教 室 知 動 教 室 和 多 感 官 訓 練 室 等 空 間 ; 社 區 的 公 共 設 施, 像 廁 所 公 園 和 電 話 亭 等 教 學 過 程 中, 一 些 學 校 或 社 區 就 近 的 設 施 和 設 備, 老 師 也 可 以 帶 他 們 親 自 體 驗, 如 此 一 來 更 能 增 進 孩 童 的 印 象, 也 能 增 加 以 後 孩 童 的 使 用 率 * 自 己 所 享 有 的 權 利 對 他 人 有 正 面 和 負 面 的 影 響, 為 了 孩 童 能 正 確 享 用 自 己 的 權 利, 教 師 可 使 用 具 有 對 照 關 係 的 圖 片 讓 他 們 分 辨 正 面 與 負 面 的 影 響 例 如 : 正 面, 在 家 中 感 到 無 聊 時, 我 們 可 以 打 開 電 視 收 看 喜 歡 的 節 目 ; 反 面, 不 想 看 的 時 候, 沒 有 關 掉 電 源, 讓 電 視 持 續 播 放, 不 僅 浪 費 電 也 可 能 導 致 電 視 燒 壞 又 如 : 正 面, 在 社 區 中 不 小 心 迷 路 了, 我 們 可 以 使 用 公 共 電 話 打 給 家 人, 告 知 家 人 自 己 的 位 置 ; 反 面, 隨 意 玩 弄 和 亂 撥 公 共 電 話 * 學 習 權 是 學 童 重 要 的 權 利 之 一, 教 師 可 以 藉 由 學 生 每 天 到 學 校 上 學, 說 明 就 學 是 學 生 的 權 利, 且 坐 在 教 室 內 聽 老 師 上 課 和 同 學 互 動, 吸 收 多 方 面 260 桌 子 水 桶 接 力 棒 哨 子 號 碼 衣 手 偶 身 體 構 造 圖 / 男 女 布 娃 娃

274 九 年 一 貫 能 力 指 標 童 權 ( 包 含 學 習 權 隱 私 權 及 身 體 自 主 權 等 ) 與 自 己 的 關 係, 並 知 道 維 護 自 己 的 權 利 實 踐 個 人 對 其 所 屬 之 群 體 ( 如 家 庭 和 學 校 班 級 ) 所 擁 有 之 權 利 和 所 負 之 義 務 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 權 隱 私 權 身 體 自 主 權 健 康 權 家 庭 權 參 與 權 等 ) 瞭 解 自 己 應 享 有 兒 童 權 當 自 己 的 權 利 受 損 時 能 告 訴 父 母 或 師 長 瞭 解 自 己 在 家 庭 學 校 等 所 擁 有 的 權 利 能 遵 守 班 上 和 學 校 的 規 定 能 幫 忙 做 家 事 能 完 成 班 級 和 學 校 所 分 配 到 的 整 潔 工 作 的 知 識, 也 是 他 們 的 學 習 權, 因 此 不 應 該 有 任 何 力 量 介 入 或 影 響 孩 童 的 學 習 權 * 隱 私 權 : 教 師 可 利 用 生 活 中 常 見 的 事 件, 藉 由 手 偶 的 表 演 方 式 呈 現 何 謂 隱 私 權 例 如 : 上 廁 所 洗 澡 或 換 衣 服 時, 不 應 該 有 任 何 人 在 未 經 同 意 下, 偷 看 偷 窺 自 己, 並 說 明 每 個 人 都 有 自 己 的 隱 私, 不 能 被 侵 犯 教 師 也 可 依 照 孩 童 的 能 力, 擴 充 隱 私 權 的 範 圍, 如 : 寫 信 和 寫 日 記 的 內 容 身 體 的 重 要 特 徵 等, 都 是 隱 私 權 的 涵 蓋 範 圍 * 身 體 自 主 權 : 教 師 可 以 使 用 身 體 構 造 圖 說 明 身 體 是 一 個 人 最 大, 也 是 最 私 有 的 財 產, 因 此 不 可 以 被 隨 便 觸 碰, 尤 其 是 不 認 識 的 陌 生 人, 當 然 自 己 也 不 可 以 隨 便 觸 碰 別 人 的 身 體 例 如 : 被 別 人 觸 碰 身 體 的 時 候, 感 覺 很 噁 心 很 不 舒 服, 這 時 候 就 要 趕 緊 告 訴 爸 媽 或 是 師 長, 尋 求 協 助 * 當 學 生 瞭 解 自 己 所 享 用 的 權 利 後, 就 可 以 實 踐 這 些 權 利 例 如 : 在 家 中, 影 片 當 自 己 感 冒 不 舒 服 時, 能 主 動 告 訴 爸 媽, 讓 他 們 帶 自 己 去 看 醫 生 ; 在 學 校 圖 片 裡, 上 體 育 課 需 要 用 到 某 些 器 材 時, 可 以 主 動 跟 師 長 借 ; 在 社 區 中, 突 然 評 量 表 想 要 上 廁 所 時, 能 趕 緊 跑 進 公 共 廁 所 解 決 需 求 為 了 確 認 學 生 是 否 能 正 確 實 踐 自 己 享 有 的 權 利, 教 師 可 以 設 計 一 份 評 量 表, 請 學 生 的 相 關 家 人 或 師 長 勾 選 孩 童 能 做 到 的 程 度 * 擁 有 享 用 的 權 利, 當 然 也 有 該 負 的 義 務, 教 師 可 以 使 用 短 片 或 圖 片 引 導 學 生 瞭 解 自 己 的 義 務, 並 且 協 助 實 踐 它 例 如 : 在 家 中, 應 該 幫 忙 做 家 事, 像 倒 垃 圾 擦 桌 子 打 掃 整 理 自 己 的 房 間 等, 與 家 人 共 同 保 持 家 庭 的 整 潔 ; 在 學 校 裡, 每 天 完 成 教 師 指 派 的 作 業, 並 於 隔 天 帶 至 學 校 給 教 師 檢 查 遵 守 學 校 的 規 定 和 一 起 訂 定 的 班 規, 如 有 未 遵 守, 應 該 心 甘 情 願 接 受 懲 處, 並 且 每 天 認 真 完 成 分 配 到 的 掃 地 工 作 ; 在 社 區 中, 應 該 維 護 社 區 內 的 公 共 設 施, 看 到 地 上 有 垃 圾 時, 也 能 主 動 拾 起 丟 進 垃 圾 桶 中 評 量 的 方 式 261

275 九 年 一 貫 能 力 指 標 說 明 不 同 的 個 人 群 體 ( 如 性 別 種 族 與 階 層 ) 文 化 與 其 他 生 命 為 何 應 受 到 尊 重 與 保 護, 以 及 如 何 避 免 偏 見 與 歧 視 從 學 生 自 治 活 動 中 舉 例 說 明 選 舉 和 任 期 制 的 功 能 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 能 瞭 解 不 同 的 個 人 與 其 他 生 命, 皆 應 受 到 尊 重 與 保 護 表 現 尊 重 不 同 的 個 人 與 其 他 生 命 的 行 為 能 與 同 學 和 平 相 處, 互 相 接 納 瞭 解 班 級 幹 部 的 任 期 及 任 務 能 參 與 選 舉 班 級 幹 部 的 活 動 對 班 級 事 務 表 現 負 責 任 的 行 為 也 可 使 用 評 量 表 讓 孩 童 的 相 關 家 人 和 師 長 共 同 確 認 他 們 是 否 正 確 實 踐 自 己 的 義 務 * 教 師 運 用 故 事 或 新 聞 影 片, 引 導 學 生 知 道 尊 重 他 人 和 尊 重 他 人 生 命 的 重 要 性 教 師 可 以 小 動 物 為 例, 因 為 現 今 家 庭 普 遍 都 有 養 小 動 物, 讓 孩 童 能 感 受 小 動 物 的 可 愛 與 牠 們 寶 貴 的 生 命, 進 而 能 體 會 愛 牠, 就 不 能 傷 害 牠 ; 愛 牠, 就 要 保 護 尊 重 牠 的 正 確 觀 念 教 師 也 能 以 外 籍 勞 工 為 例, 因 為 很 多 家 庭 會 雇 用 外 傭, 尤 其 是 重 度 障 礙 孩 童 和 老 年 人 的 家 裡, 讓 孩 童 體 會 不 同 文 化 的 個 人 應 受 到 尊 重, 更 何 況 他 們 還 是 一 直 幫 忙 協 助 家 庭 的 重 要 他 人, 應 給 予 相 當 的 尊 重 與 感 謝 * 當 孩 童 瞭 解 應 尊 重 不 同 的 個 人 文 化 與 生 命 後, 就 要 付 諸 執 行, 表 現 出 正 確 的 行 為 例 如 : 不 拿 東 西 亂 丟 小 動 物 看 到 小 動 物 被 欺 侮 時, 能 趕 緊 通 知 家 人 或 師 長 尋 求 幫 忙 決 定 要 養 小 動 物 時, 能 做 到 保 護 與 照 顧 的 承 諾, 不 隨 意 丟 棄 ; 面 對 外 傭 時, 應 看 待 他 們 如 自 己 的 長 輩, 不 應 該 隨 便 發 脾 氣, 而 且 須 隨 時 謝 謝 他 們 為 了 家 庭 所 做 的 一 切 努 力 * 解 說 學 生 自 治 活 動, 由 此 說 明 選 舉 的 功 能 是 找 出 適 當 的 人 選 作 為 代 表 教 師 說 明 任 期 制 的 用 意, 是 讓 擔 當 重 任 的 人 不 受 外 力 影 響, 能 勇 於 做 事 換 言 之, 任 期 制 是 權 利 也 是 義 務, 受 到 保 障 也 要 履 行 承 諾 * 老 師 可 播 放 或 提 供 與 選 舉 有 關 之 新 聞 網 頁 圖 片 剪 報 電 視 廣 告 或 相 關 競 選 文 宣 ( 宣 傳 單 候 選 人 旗 幟 等 ), 先 讓 學 生 表 達 或 指 出 對 選 舉 的 看 法 或 意 見, 再 進 行 問 題 討 論, 如 選 舉 的 功 能 為 何? 如 果 我 是 候 選 人 我 會 怎 麼 做? 人 民 的 權 利 有 哪 些? 可 配 合 說 明 選 舉 最 重 要 是 在 體 現 民 主, 選 賢 與 能, 引 導 學 生 瞭 解 或 說 出 選 舉 在 現 今 社 會 的 意 義 與 重 要 性, 262 繪 本 影 片 與 選 舉 相 關 的 新 聞 網 頁 圖 片 剪 報 電 視 廣 告 或 相 關 競 選 文 宣 班 級 幹 部 選 票

276 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 進 而 讓 學 生 瞭 解 選 舉 是 民 主 法 治 的 重 要 概 念 * 以 選 舉 班 級 幹 部 的 活 動 而 言, 老 師 可 提 問 : 班 級 內 需 要 哪 些 幹 部 ( 如 : 班 長 副 班 長 學 藝 股 長 風 紀 股 長 體 育 股 長 等 )? 班 級 上 的 事 務 是 誰 的 責 任? 應 該 由 誰 來 負 責 處 理? 班 級 幹 部 的 任 務 為 何? 老 師 請 學 生 發 表 自 己 可 以 擔 任 哪 一 種 股 長, 或 是 想 推 舉 哪 位 同 學 擔 任 股 長, 並 透 過 舉 手 表 決 不 記 名 投 票 或 鼓 掌 通 過 等 方 式 進 行 班 級 幹 部 之 選 舉, 引 發 學 生 對 班 級 自 治 的 學 習 動 機, 並 讓 學 生 對 班 級 幹 部 之 職 責 有 先 備 知 識 * 老 師 可 準 備 一 些 與 幹 部 選 舉 相 關 的 物 品 或 活 動, 如 : 幹 部 候 選 人 政 見 發 表 提 供 候 選 人 拉 票 時 間 印 製 選 票 與 實 際 圈 選 投 票 等, 透 過 實 際 參 與 班 級 幹 部 的 選 舉 活 動 過 程, 提 升 學 生 理 解 與 加 深 印 象 * 就 任 期 制 而 言, 老 師 可 選 擇 一 段 時 間 作 為 班 級 幹 部 之 服 務 任 期 ( 如 以 每 次 段 考 之 期 間 或 一 整 個 學 期 之 學 期 中 ), 重 新 進 行 幹 部 選 舉, 學 生 輪 流 擔 任 股 長, 大 家 都 有 為 全 班 服 務 的 機 會, 讓 學 生 更 瞭 解 任 期 制 的 意 涵 與 重 要 性 指 出 自 己 與 同 儕 所 參 與 的 經 濟 活 動 能 說 出 日 常 生 活 中 的 消 費 活 動 ( 例 如 : 買 零 食 飲 料 到 餐 廳 用 餐 看 電 影 等 ) 能 與 同 學 一 起 購 買 物 品 能 自 行 到 商 店 購 買 物 品 經 由 購 物 活 動, 學 習 成 為 聰 明 的 消 費 者 * 調 查 學 生 的 生 態 環 境 以 瞭 解 學 生 平 日 較 熟 悉 的 消 費 地 點 ( 如 24 小 時 便 利 商 店 大 賣 場 書 店 飲 料 店 便 當 店 速 食 店 等 ), 並 蒐 集 照 片 掛 圖 等 相 關 資 訊, 經 過 統 整 後 選 擇 學 生 最 常 前 往 或 最 喜 歡 的 消 費 地 點 做 為 教 學 的 主 要 內 容 * 學 生 說 出 或 指 出 圖 卡 中, 於 日 常 生 活 中 曾 參 與 的 消 費 活 動, 例 如 : 至 7-11 便 利 商 店 購 買 生 活 必 需 用 品 或 零 食 飲 料 與 父 母 至 大 賣 場 購 買 電 器 至 書 店 購 買 文 具 或 書 籍 至 飲 料 店 購 買 飲 料 至 便 當 店 或 速 食 店 購 買 餐 飲 等, 教 師 可 從 中 提 問 : 人 為 什 麼 要 消 費? 家 裡 的 日 常 消 費 主 要 在 哪 些 方 面? 每 個 人 或 每 個 家 庭 的 消 費 活 動 會 一 樣 嗎? 消 費 前 是 否 有 事 先 計 畫? 藉 此 引 導 學 生 瞭 解 消 費 的 目 的 並 能 進 一 步 作 好 消 費 規 劃 * 教 學 時, 教 師 也 可 利 用 圖 卡 讓 學 生 進 行 消 費 場 所 與 消 費 行 為 的 配 對 遊 戲, 例 如 : 書 店 - 文 具 或 書 籍 飲 料 店 - 紅 茶 或 果 汁 麥 當 勞 - 漢 堡 薯 條, 並 帶 263 各 賣 場 的 銷 售 目 錄 消 費 地 點 與 消 費 行 為 圖 卡 校 外 教 學 地 點 資 料 金 頭 腦 獎 與 精 打 細 算 獎 之 獎 狀 或 獎 品

277 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 入 某 些 消 費 場 所 能 同 時 購 買 多 項 商 品 或 從 事 多 種 消 費 行 為 的 概 念, 如 至 大 賣 場 能 購 買 飲 料 家 電 用 品 或 服 飾 ; 至 7-11 能 購 買 日 常 生 活 用 品 零 食 飲 料 影 印 或 繳 費 等 教 學 後, 師 生 可 共 同 將 與 消 費 相 關 的 資 料 張 貼 於 教 室, 作 為 教 學 情 境 布 置 * 教 師 可 利 用 校 外 教 學, 帶 領 班 上 學 生 一 同 至 學 校 附 近 的 商 店 購 物 或 消 費, 例 如 至 超 級 市 場 購 買 同 樂 會 所 需 零 食 飲 料 至 麵 店 享 用 午 餐 至 書 店 購 買 佈 置 教 室 的 美 勞 材 料 等, 讓 學 生 透 過 實 際 消 費 活 動, 體 驗 消 費 行 為 在 日 常 生 活 中 的 必 需 性 此 外, 經 由 與 同 儕 相 互 討 論 所 需 購 買 的 物 品, 除 了 增 進 同 儕 間 的 互 動, 無 形 中 也 能 增 進 學 生 購 買 商 品 時 的 選 擇 能 力 * 教 師 也 可 利 用 園 遊 會 跳 蚤 市 場 的 機 會 指 導 學 生 分 組 從 事 販 賣 物 品 的 活 動, 學 生 是 商 家 同 時 也 是 消 費 者, 於 活 動 結 束 後, 可 頒 發 金 頭 腦 獎 給 收 入 最 多 的 組 別, 以 及 精 打 細 算 獎 給 買 到 最 便 宜 物 品 的 學 生, 培 養 學 生 當 個 有 智 慧 的 老 闆 與 聰 明 的 消 費 者 認 識 各 種 資 源, 並 說 明 其 受 損 消 失 再 生 或 創 造 的 情 形, 並 能 愛 護 資 源 瞭 解 資 源 種 類 及 其 與 生 活 的 關 係 瞭 解 資 源 再 利 用 的 情 形 能 辨 認 資 源 垃 圾 的 種 類 並 正 確 的 回 收 能 表 現 愛 護 資 源 的 行 為 ( 例 如 : 隨 手 關 燈 節 約 用 水 等 ) * 教 師 運 用 圖 片 影 音 資 源 及 網 際 網 路 教 導 學 生 認 識 各 式 資 源 種 類 與 分 布, 資 源 資 料 例 如 : 石 油 礦 物 水 資 源 太 陽 能 森 林 等 * 老 師 說 明 各 式 資 源 於 日 常 生 活 中 的 運 用, 讓 學 生 瞭 解 資 源 與 生 活 是 息 息 相 關, 密 不 可 分 的, 例 如 : 石 油 : 可 讓 汽 機 車 運 行, 加 工 後 可 成 為 衣 服 輪 胎 塑 膠 袋 家 具 玩 具 等 物 品 之 原 料 太 陽 : 除 了 日 照 殺 菌 功 能, 太 陽 能 的 開 發 也 是 積 極 應 用 在 路 燈 熱 水 器 等 水 資 源 : 運 用 於 生 活 各 個 層 面, 如 家 庭 工 業 農 業 使 用, 地 球 上 的 動 植 物 生 存 都 必 須 仰 賴 水 資 源 礦 物 : 是 大 自 然 的 結 晶, 廣 泛 應 用 於 日 常 生 活 中, 諸 如 食 器 禮 器 工 具 裝 飾 繪 畫 避 邪 等 方 面 都 脫 離 不 了 礦 物 的 範 疇 264 天 然 能 源 資 料 校 外 教 學 資 料 儲 雨 桶 材 料 回 收 的 資 源

278 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 * 教 師 可 安 排 校 外 教 學 至 國 立 科 學 博 物 館 國 立 科 學 工 藝 博 物 館 等 富 科 學 知 識 的 教 育 場 所, 來 一 趟 大 自 然 資 源 知 識 之 旅, 透 過 專 業 的 導 覽 介 紹, 並 經 由 視 聽 觸 等 多 感 官 學 習, 豐 富 學 生 的 生 活 與 科 學 知 識 * 教 師 說 明 能 源 是 有 限 且 短 時 間 不 再 生 成, 會 有 耗 盡 的 一 天, 因 此 提 醒 學 生 珍 惜 資 源 並 活 用 再 生 及 創 造, 例 如 : 紙 類 可 回 收 再 造, 以 減 少 樹 木 的 砍 伐 * 結 合 相 關 學 科 課 程, 教 導 學 生 愛 護 資 源, 例 如 : 在 進 行 水 資 源 教 學 時, 老 師 可 配 合 自 然 與 生 活 科 技 課 程, 教 導 學 生 動 手 做 儲 雨 桶, 儲 存 起 來 的 雨 水 可 用 來 澆 花 清 潔 或 廁 所 用 水, 廣 泛 性 的 應 用 更 能 減 少 地 下 水 的 抽 取, 有 效 促 進 水 土 資 源 永 續 發 展 利 用, 由 此 讓 學 生 更 加 瞭 解 雨 水 貯 集 再 利 用 之 環 保 概 念 或 是 利 用 美 勞 課, 教 導 學 生 利 用 回 收 的 資 源 進 行 創 作, 讓 這 些 資 源 能 夠 化 腐 朽 為 神 奇 * 學 校 方 面 則 可 以 綠 校 園 觀 念 著 手, 如 : 廣 植 草 皮 定 期 更 換 花 圃 草 花 增 加 透 水 地 磚 及 石 板 步 道 等 設 施, 並 推 動 校 園 環 境 認 養 活 動, 維 護 校 園 老 樹, 帶 起 愛 樹 惜 樹 植 樹 的 活 動, 都 能 讓 學 生 培 養 愛 惜 環 境 與 珍 惜 資 源 的 美 德 * 教 師 利 用 實 物 或 圖 片 先 教 導 學 生 辨 認 常 見 的 資 源 垃 圾 的 種 類, 如 紙 類 塑 膠 類 鐵 鋁 罐 廢 電 池 廚 餘 等, 於 資 源 回 收 時 間 帶 領 學 生 一 同 正 確 做 好 垃 圾 分 類 與 資 源 回 收, 減 少 資 源 浪 費, 就 能 使 地 球 資 源 永 續 利 用 此 外, 也 可 於 在 班 級 內 推 選 環 保 小 尖 兵, 負 責 班 上 環 保 整 潔 工 作, 並 獎 勵 班 上 愛 惜 環 境 的 學 生, 營 造 班 級 內 學 生 愛 整 潔 珍 惜 資 源 之 風 氣 * 還 可 以 定 期 舉 辦 二 手 書 交 換 或 拍 賣 的 活 動, 不 僅 符 合 環 保 概 念, 又 能 讓 學 生 珍 惜 書 本, 獲 得 更 多 知 識 瞭 解 人 類 在 交 換 各 能 說 出 或 指 出 在 日 常 生 活 何 時 需 要 用 錢 * 請 學 生 說 出 日 常 生 活 中 什 麼 時 候 需 要 用 錢, 例 如 : 買 生 活 用 品 吃 飯 休 閒 娛 樂 看 病 買 衣 服 飾 品 等 都 需 要 用 錢, 幫 助 學 生 瞭 解 錢 在 日 常 生 活 中 的 功 用 也 可 讓 讓 學 生 分 享 日 常 生 活 使 用 零 用 錢 情 形, 或 分 享 過 年 壓 歲 265 貨 幣 演 變 的 圖 片 新 台 幣 ( 各 幣 值 的 硬 幣 與 紙 鈔 )

279 九 年 一 貫 能 力 指 標 種 資 源 時 必 須 進 行 換 算, 因 此 發 明 貨 幣 瞭 解 從 事 適 當 的 理 財 可 調 節 自 身 的 消 費 力 舉 例 說 明 為 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 能 辨 識 本 國 貨 幣 瞭 解 儲 蓄 的 好 處 能 適 當 使 用 零 用 錢, 養 成 正 確 使 用 金 錢 的 習 慣 能 舉 出 生 活 中 常 用 的 科 技 錢 的 使 用 經 驗, 依 學 生 的 生 活 經 驗 提 問, 引 發 學 生 討 論 的 興 趣, 進 而 引 導 學 生 正 確 的 用 錢 觀 念 * 在 班 上 舉 辦 跳 蚤 市 場 或 消 費 高 手 活 動, 如 可 給 每 位 學 生 一 筆 小 數 額 的 錢 以 及 一 個 購 物 籃, 請 他 們 挑 選 想 購 買 的 商 品, 以 最 需 要 能 負 擔 為 購 買 原 則, 於 活 動 結 束 後 分 享 每 個 人 買 的 東 西 與 消 費 心 得, 讓 學 生 親 自 體 驗 金 錢 的 功 用, 並 建 構 正 確 的 金 錢 使 用 概 念 * 老 師 可 連 接 網 路 讓 學 生 欣 賞 中 國 古 代 及 現 今 各 國 的 錢 幣, 並 讓 學 童 觀 察 臺 灣 的 錢 幣 正 反 面 (1 元 5 元 10 元 50 元 硬 幣 以 及 100 元 500 元 與 1000 元 紙 鈔 ), 透 過 實 際 觀 察, 更 認 識 台 灣 的 錢 幣 此 外, 也 可 以 讓 學 生 拿 鉛 筆 或 彩 色 鉛 筆 拓 印 出 錢 幣 的 圖 形, 增 加 學 習 的 趣 味 性 * 教 師 可 利 用 圖 片 和 影 片 教 導 學 生 購 物 前, 須 在 家 準 備 好 購 物 金 額, 且 購 物 金 額 必 須 由 每 日 的 零 錢 累 積 進 入 存 錢 筒 後, 當 日 購 物 從 存 錢 筒 取 出 前 往 商 店 購 物 * 教 師 可 使 用 超 市 或 超 商 的 商 品 廣 告 單, 利 用 廣 告 單 的 商 品 圖 片 和 價 錢, 教 導 生 活 中 儲 蓄 的 好 處 是 可 每 日 累 積 金 錢, 進 而 消 費 想 購 買 的 物 品 * 指 導 學 生 將 自 己 的 零 用 錢 ( 壓 歲 錢 ) 做 適 當 的 規 劃, 先 利 用 實 物 且 貼 上 價 錢 標 籤, 詢 問 學 生 想 購 買 的 商 品 後, 在 學 校 放 置 存 錢 筒, 每 日 讓 學 生 固 定 投 入 小 金 額, 等 累 積 好 後 可 讓 學 生 進 行 購 物 兌 換 * 讓 學 生 為 自 己 訂 定 儲 蓄 的 目 標, 先 利 用 超 市 或 超 商 的 商 品 廣 告 單 圈 選 和 剪 下 要 買 的 東 西 圖 片, 將 金 額 和 圖 片 貼 在 存 錢 筒, 每 日 請 學 生 投 入 零 錢, 之 後 進 行 購 物 活 動 ( 依 據 學 生 程 度 調 整, 建 議 每 日 可 以 投 入 一 元 硬 幣 為 單 位, 商 品 也 以 十 元 或 十 五 元 的 小 單 位 為 主, 等 累 積 到 所 需 金 額 可 前 往 指 定 超 商 或 超 市 購 物 ) * 教 師 從 學 生 生 活 週 遭 拿 出 圖 片 舉 例 幾 個 電 器 和 科 技 發 明 物 ( 例 如 電 燈 電 扇 電 視 等 ), 讓 學 生 或 聽 或 說 或 正 確 指 出 電 器 產 品 266 鉛 筆 或 色 鉛 筆 圖 畫 紙 跳 蚤 市 場 商 品 及 購 物 籃 存 錢 後 去 購 物 的 圖 片 和 影 片 超 市 或 超 商 的 商 品 廣 告 單 貼 價 錢 標 籤 的 商 品 存 錢 筒 電 器 和 科 技 產 品 圖 片 名 人 傳 記 的 影 片 和 圖 片 ( 如

280 九 年 一 貫 能 力 指 標 了 生 活 需 要 和 解 決 問 題, 人 類 才 從 事 科 學 和 技 術 發 展 舉 例 說 明 科 學 和 技 術 的 發 展, 改 變 了 人 類 的 生 活 與 自 然 環 境 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 產 品 能 舉 出 科 技 產 品 為 生 活 帶 來 了 那 些 好 處 能 瞭 解 科 學 和 技 術 的 發 展 為 人 類 帶 來 了 更 便 利 的 生 活 能 瞭 解 科 學 和 技 術 的 發 展 對 自 然 環 境 的 破 壞 * 教 師 拿 出 電 器 和 科 技 發 明 物 的 圖 片, 從 學 生 生 活 週 遭 舉 例 這 些 電 器 和 科 技 為 人 類 帶 來 的 便 利 性 ( 例 如 因 為 電 燈 的 發 明, 晚 上 就 可 以 寫 作 業 ; 夏 天 天 氣 太 熱 可 以 使 用 電 風 扇 ) * 利 用 影 片 和 圖 片 教 導 學 生, 科 學 家 在 發 明 科 學 和 新 技 術 產 品 的 原 因 是 為 了 解 決 生 活 中 的 問 題, 使 人 類 的 生 活 更 為 方 便 ( 例 如 人 類 在 晚 上 常 因 為 太 暗 而 無 法 進 行 工 作, 但 是 燭 火 煤 燈 又 常 引 發 火 災, 所 以 愛 迪 生 經 過 幾 千 次 的 測 試 才 找 到 適 合 的 材 料 製 作 成 燈 泡 ) * 老 師 將 古 時 候 生 活 中 所 使 用 的 器 具 圖 片 和 現 在 的 電 器 作 對 照, 讓 學 生 或 聽 或 說 或 指 出 科 學 和 技 術 的 進 步 對 生 活 和 環 境 的 好 處 ( 例 如 以 前 使 用 燭 火 照 明 但 易 引 發 火 災, 現 在 發 明 電 燈 ; 以 前 使 用 扇 子 煽 風 非 常 費 力, 現 在 發 明 電 風 扇 ; 以 前 沒 有 冰 箱, 食 物 容 易 壞, 現 在 可 以 保 存 較 久 ) * 教 師 舉 實 例 引 導 說 明 科 學 和 技 術 的 進 步 對 自 然 環 境 可 能 造 成 的 壞 處 ( 例 如 汽 車 的 發 明 讓 生 活 更 便 利, 但 也 造 成 了 環 境 汙 染 ; 電 燈 的 發 明 雖 然 照 亮 黑 夜, 但 也 造 成 垃 圾 污 染 ) 愛 迪 生 富 蘭 克 林 ) 古 時 候 生 活 中 所 使 用 的 器 具 圖 片 電 器 和 科 技 產 品 圖 片 舉 例 說 明 外 來 的 文 化 商 品 和 資 訊 如 何 影 響 本 地 能 舉 出 外 來 文 化 對 本 地 文 化 和 生 活 的 影 響 ( 如 : 麥 當 勞 聖 誕 節 跨 年 活 動 ) 能 舉 出 外 來 商 品 對 本 地 文 * 教 師 呈 現 麥 當 勞 肯 德 基 可 口 可 樂 Pizza 等 外 國 食 物 之 照 片 或 圖 片 以 及 本 國 食 物 如 : 水 餃 包 子 炒 飯 之 照 片 或 圖 片 引 導 學 生 討 論 那 些 是 外 來 食 物, 並 讓 學 生 說 出 自 己 喜 歡 那 種 食 物 * 教 師 呈 現 Hello Ketty 芭 比 娃 娃 布 袋 戲 偶 等 玩 具 讓 學 生 說 出 自 己 喜 歡 的 玩 具 並 引 導 學 生 了 解 那 些 是 外 來 商 品 * 教 師 呈 現 哆 拉 A 夢 卡 通 海 綿 寶 寶 等 外 國 節 目 及 本 國 製 作 之 兒 童 節 目, 讓 學 生 說 出 自 己 喜 歡 的 節 目 並 做 分 類 活 動 267 台 灣 的 交 通 網 地 圖 台 灣 公 共 交 通 空 間 和 工 具 圖 片 飛 機 場 的 公 共 交 通 空 間 工 具 圖 片 電 話 手 機 和 電 腦 網 路 的 圖 片

281 九 年 一 貫 能 力 指 標 的 文 化 和 生 活 瞭 解 生 活 環 境 的 地 方 差 異, 並 能 尊 重 及 欣 賞 各 地 的 不 同 特 色 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 化 和 生 活 的 影 響 * 教 師 引 導 學 生 了 解 外 國 的 文 化 商 品 資 訊 已 影 響 了 我 們 的 日 常 生 活 及 文 ( 如 : 芭 比 娃 娃 化 Hello Ketty) 能 舉 出 外 來 的 資 訊 對 本 地 文 化 及 生 活 的 影 響 ( 如 : 哆 拉 A 夢 卡 通 ) 能 辨 別 都 市 與 鄉 村 生 活 環 境 的 不 同 能 辨 別 山 區 與 海 邊 生 活 環 境 的 不 同 能 辨 別 不 同 地 區 氣 候 的 不 同 能 辨 別 不 同 地 方 語 言 的 不 同 能 尊 重 及 欣 賞 各 地 方 生 活 環 境 的 不 同 特 色 ( 如 蘭 嶼 的 丁 字 褲 ) * 利 用 圖 片 影 片 教 導 學 生 瞭 解 各 地 自 然 環 境 的 差 異 與 不 同 的 生 活 方 式, 如 台 灣 的 北 中 南 東 四 區 的 差 異, 或 是 住 在 農 村 的 為 了 照 顧 田 地, 就 在 自 家 田 地 蓋 房 子 ; 在 都 市 因 為 房 價 較 高, 所 以 住 公 寓 或 是 都 市 公 寓 大 樓 多, 鄉 村 則 是 透 天 厝 較 多 * 老 師 可 從 學 生 周 遭 生 活 環 境 出 發, 讓 學 生 說 或 指 出 住 家 的 生 活 環 境, 再 詢 問 學 生 不 同 地 區 在 生 活 上 的 差 異 ( 如 住 在 山 區 的, 以 農 業 為 生 ; 住 在 海 邊, 則 多 以 捕 魚 為 生 ) * 利 用 校 外 教 學, 讓 學 生 親 身 經 驗 各 地 生 活 環 境 的 不 同 * 也 可 利 用 中 央 氣 象 局 網 站, 教 導 學 生 臺 灣 不 同 地 區 的 氣 候 差 異, 並 衍 生 說 明 因 氣 候 不 同 而 有 適 合 當 地 種 植 的 作 物, 若 種 植 其 他 作 物, 可 能 會 造 成 當 地 農 民 的 大 量 損 失, 讓 學 生 藉 以 尊 重 及 欣 賞 各 地 方 的 特 色 * 語 言 方 面, 可 舉 原 住 民 或 客 家 電 視 台, 原 住 民 以 住 花 東 居 多, 客 家 人 則 居 住 在 新 竹 苗 栗 居 多 * 如 屏 東 適 合 生 產 洋 蔥, 老 師 可 事 先 準 備 洋 蔥, 以 便 課 堂 中 講 解 又 例 如 : 蘭 嶼 陽 光 強 烈 濕 熱 且 多 颱 風, 居 民 多 建 石 頭 房 屋 於 地 下, 以 防 強 風 及 熱 浪 ; 而 政 府 為 改 善 當 地 居 民 生 活 品 質, 曾 經 建 設 國 宅 供 當 地 居 民 遷 入, 卻 因 為 水 泥 建 造 於 地 面 的 房 屋 過 於 悶 熱 且 風 強 違 反 傳 統 感 受, 導 致 大 部 268 電 話 手 機 或 電 腦 網 路 等 實 物 超 市 或 超 商 的 商 品 廣 告 單 ( 挑 選 有 國 外 進 口 商 品 的 廣 告 單 ) 山 區 / 海 邊 市 鎮 圖 片, 都 市 / 農 村 圖 片 各 區 地 形 圖 相 關 影 片 洋 蔥 等 實 物 電 視 相 關 新 聞 電 視 台 的 不 同 中 央 氣 象 局 網 站

282 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 分 居 民 都 拒 絕 遷 入 此 外, 老 師 也 可 教 導 學 生 蘭 嶼 傳 統 的 男 生 服 裝 有 丁 字 褲, 我 們 應 該 抱 持 著 欣 賞 的 角 度 看 待, 而 非 以 取 笑 的 態 度 對 待 瞭 解 各 地 風 俗 民 情 的 形 成 背 景 傳 統 的 節 令 禮 俗 的 意 義 及 其 在 生 活 中 的 重 要 性 瞭 解 人 們 對 地 方 與 環 境 的 認 識 與 感 受 有 所 不 同 的 原 因 能 指 出 或 說 出 重 要 的 傳 統 節 令 能 指 出 / 說 出 自 己 在 傳 統 節 令 所 參 與 的 活 動 能 舉 出 或 說 出 生 活 中 婚 喪 喜 慶 禮 俗 活 動 及 意 義 能 瞭 解 人 們 會 選 擇 不 同 的 居 住 環 境 ( 如 選 擇 都 市 或 鄉 村 ; 公 寓 或 透 天 厝 ) 能 指 出 或 說 出 自 己 對 家 鄉 環 境 的 感 受 ( 如 太 * 老 師 可 依 節 令 的 時 序 ( 如 春 節 元 宵 節 清 明 節 端 午 節 中 元 普 渡 中 秋 節 冬 至 吃 湯 圓 或 是 原 住 民 的 祭 典 ), 準 備 幾 樣 與 該 節 令 有 關 的 物 品 圖 片, 讓 學 生 說 一 說 指 出 自 己 曾 經 參 與 的 活 動, 或 發 表 該 節 令 大 家 所 從 事 的 活 動, 也 可 引 導 學 生 說 / 指 出 該 物 品 的 意 義 老 師 則 可 以 配 合 講 述 這 些 節 令 的 由 來 及 其 重 要 性 * 也 可 依 以 下 的 方 式 活 動 進 行, 例 如 : * 節 慶 名 稱 : 過 年 * 習 俗 活 動 : 大 掃 除 貼 春 聯 * 活 動 內 容 : 大 掃 除 後, 於 除 夕 下 午, 將 舊 春 聯 撕 下, 貼 上 新 春 聯 * 活 動 的 意 義 : 新 年 象 徵 新 的 開 始, 人 們 對 新 的 一 年 有 新 的 希 望 * 動 手 做 一 做 : 寫 春 聯 畫 春 聯 貼 春 聯 * 禮 俗 包 括 : 迎 接 新 生 命 的 禮 俗 結 婚 喪 葬 重 陽 節 的 敬 老 活 動 等 老 師 可 以 舉 出 吃 喜 酒 要 包 紅 包 的 例 子, 引 導 學 生 瞭 解 禮 俗 的 活 動 意 義 及 其 重 要 性 ( 如 重 陽 節 的 敬 老 活 動 象 徵 敬 老 尊 賢 ) * 本 階 段 的 地 方 與 環 境 是 指 比 較 大 的 範 圍, 是 以 臺 灣 為 範 圍, 如 臺 北 南 投 * 老 師 可 以 舉 例 說 明 : 臺 北 有 捷 運 ( 並 輔 以 圖 片 或 影 片 ), 有 些 人 覺 得 很 喜 歡, 因 為 不 論 是 要 去 工 作 或 旅 遊 都 很 方 便 ; 而 南 投 沒 有 捷 運, 不 管 是 工 作 或 旅 遊 都 只 能 依 賴 公 車 或 自 行 開 車, 是 有 其 不 便 之 處 * 此 外, 老 師 也 可 以 藉 由 都 市 鄉 下 的 圖 片 或 影 片, 讓 學 生 瞭 解 其 不 同 處 ; 引 導 學 生 或 聽 或 說 或 指 出 自 己 喜 歡 住 的 地 方 為 何, 如 : 或 者 有 些 人 喜 歡 住 都 市, 因 為 都 市 的 食 衣 住 行 皆 方 便, 所 以 可 以 忍 受 其 擁 擠 與 吵 雜 ; 有 些 人 喜 歡 住 在 鄉 下, 因 為 鄉 下 生 活 不 緊 張 較 為 安 靜, 人 情 味 較 濃 269 節 令 圖 片 節 慶 活 動 先 碟 相 關 物 品 材 料, 如 毛 筆 紙 紅 包 袋 捷 運 圖 片 或 影 片 都 市 鄉 下 的 圖 片 或 影 片 相 關 圖 片

283 九 年 一 貫 能 力 指 標 用 地 圖 數 據 和 其 它 資 訊, 來 描 述 和 解 釋 地 表 事 象 及 其 空 間 組 織 說 明 人 口 空 間 分 布 的 差 異 及 人 口 遷 移 的 原 因 和 結 果 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 吵 車 太 多 不 方 便 ) 能 指 出 或 說 出 人 們 選 擇 不 同 居 住 環 境 的 原 因 能 在 簡 單 地 圖 上 指 出 住 家 附 近 的 指 定 目 標 位 置 能 在 簡 單 地 圖 上 指 出 學 校 附 近 的 指 定 目 標 ~ 刪 除 指 出 人 們 搬 家 的 可 能 原 因 ( 如 工 作 結 婚 ) * 此 外, 有 些 生 意 人, 會 選 擇 路 沖 的 房 子 當 店 面, 因 為 人 潮 車 潮 多 ; 而 住 家 則 不 會, 因 為 擔 心 意 外 傷 害 會 比 較 多 * 教 師 帶 學 生, 由 校 門 口 進 入 校 園 進 行 校 園 巡 禮 活 動, 並 將 整 個 活 動 及 行 進 路 線 拍 成 影 片, 讓 學 生 觀 看 影 片 將 所 經 路 線 畫 成 簡 單 校 園 地 圖, 再 引 導 學 生 在 地 圖 上 找 出 特 定 目 標 位 置 ( 例 如 : 校 長 室 福 利 社 廁 所 操 場 等 ) * 老 師 帶 生 實 際 觀 察 學 校 附 近 之 主 要 道 路 及 重 要 商 店 建 築, 將 整 個 活 動 拍 成 影 片, 讓 學 生 觀 看 影 片 將 所 經 路 線 製 作 成 簡 單 地 圖, 並 引 導 學 生 在 地 圖 上 找 出 特 定 目 標 位 置 ( 例 如 : 麥 當 勞 便 利 商 店 菜 市 場 公 園 等 ) * 讓 全 班 同 學 自 由 選 擇 玩 具 或 想 從 事 的 課 間 休 息 活 動, 統 計 其 分 配 之 人 數, 讓 學 生 瞭 解 利 用 數 據 標 示 人 口 分 佈 之 意 義, 再 進 一 步 講 解 我 們 可 以 數 字 代 表 某 個 地 方 的 人 口 分 佈, 數 字 越 大 代 表 人 口 越 多 再 視 學 生 能 力 引 導 學 生 瞭 解 有 些 地 方 面 積 很 大 人 口 很 少, 有 些 地 方 面 積 很 小 人 口 很 多, 比 較 擁 擠 * 請 家 長 協 助 學 生 實 際 觀 察 其 住 家 附 近 的 道 路 及 重 要 商 店 建 築 物 及 場 所, 製 作 成 簡 單 地 圖, 並 能 在 地 圖 上 找 出 指 定 目 標 之 位 置 * 教 師 可 藉 由 人 口 分 布 圖 / 人 口 統 計 表, 說 明 圖 上 圓 點 越 多, 表 示 人 口 越 密 集 ; 圓 圈 越 多, 表 示 人 口 越 多, 藉 以 教 導 學 生 人 口 分 布 的 空 間 差 異 * 讓 學 生 觀 察 後, 也 可 讓 學 生 或 聽 或 說 或 指 出 或 畫 出, 哪 些 地 方 圓 點 分 希 比 較 密 集? 代 表 什 麼 意 義?( 如 : 東 部 中 部 南 部 北 部 的 人 口 分 佈 狀 況 或 西 半 部 平 原 和 都 市 附 近 的 圓 點 比 較 密 集, 代 表 人 口 較 多 ) * 引 導 學 生 明 瞭 某 些 地 方 人 口 分 佈 較 密 集 的 原 因 包 括 地 形 因 素, 例 如 : 平 地 與 高 山 氣 候 舒 適 性 交 通 便 利 性 生 活 機 能 方 便 等 * 人 口 遷 移 的 原 因, 不 外 乎 工 作 結 婚 搬 家 ( 買 新 房 子 ) 就 學 方 便 性 或 舒 適 性 等, 老 師 教 學 時, 可 針 對 這 些 因 素 加 以 說 明 並 配 合 這 些 原 因 270 各 種 地 形 立 體 圖 臺 灣 立 體 地 形 圖 地 球 儀 網 路 平 台 人 口 分 布 圖 / 人 口 統 計 圖 表 鄉 村 都 市 的 對 照 圖 都 市 或 鄉 村 道 路 交 通 的 相 關 影 片

284 九 年 一 貫 能 力 指 標 描 述 鄉 村 與 都 市 在 景 觀 和 功 能 方 面 的 差 異 說 明 城 鄉 之 間 或 區 域 與 區 域 之 間 有 交 互 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 能 指 出 鄉 村 與 都 市 景 觀 的 不 同 ( 如 建 築 交 通 街 道 ) 能 區 辨 鄉 村 與 都 市 生 活 方 式 的 不 同 ( 如 生 活 作 息 ) 能 指 出 或 說 出 城 鄉 或 兩 地 之 間 互 相 影 響 的 實 例 能 指 出 或 說 出 物 產 流 通 的 事 說 明 其 結 果 * 老 師 可 播 放 都 市 道 路 交 通 擁 擠 或 鄉 村 道 路 交 通 的 相 關 影 片 給 學 生 欣 賞, 問 學 生 哪 裡 會 塞 車? 引 導 學 生 瞭 解 : 都 市 上 下 班 時 間 塞 車 非 常 嚴 重, 鄉 村 比 較 不 會 塞 車, 教 導 學 生 因 為 都 市 工 商 業 發 達, 就 業 機 會 多, 交 通 方 便 生 活 機 能 強 ( 如 : 學 校 多 社 教 社 服 機 構 多 政 府 部 門 多 ), 所 以 許 多 人 們 喜 歡 就 會 到 都 市 定 居, 卻 也 因 都 市 人 口 多, 所 以 常 塞 車 空 氣 也 不 好 * 但 是 鄉 村 空 氣 好 生 活 步 調 較 慢 不 緊 張 人 情 味 濃, 因 此 仍 有 些 人 喜 歡 住 鄉 村 這 也 必 須 加 以 說 明 * 可 以 先 從 學 生 的 親 身 經 歷 出 發, 讓 學 生 發 表 自 己 去 過 了 哪 些 都 市 / 鄉 村, 並 引 導 學 生 說 一 說 自 己 看 到 了 什 麼? * 老 師 可 以 呈 現 幾 張 都 市 與 鄉 村 ( 包 括 農 村 和 漁 村 ) 的 景 觀 圖 片, 讓 學 生 或 聽 或 說 或 指 出 其 不 同 點, 再 讓 學 生 上 台 做 分 類 * 也 可 將 不 同 的 景 觀 圖 片 剪 下, 貼 在 鄉 村 或 都 市 的 框 格 內 * 最 後, 老 師 可 以 綜 合 講 解 都 市 與 鄉 村 的 景 觀 ( 包 括 建 築 交 通 街 道 商 店 自 然 景 觀 等 ), 及 景 觀 差 異 * 可 讓 學 生 畫 一 畫 自 己 家 鄉 的 景 觀 * 在 生 活 方 式 上, 除 了 生 活 作 息 的 不 同 外 ( 都 市 多 夜 生 活 ; 鄉 村 則 是 日 出 而 作 日 落 而 息 ), 包 括 醫 療 ( 如 都 市 有 大 醫 院, 鄉 村 一 般 只 有 小 診 所 ) 休 閒 娛 樂 民 生 用 品 房 屋 修 繕 資 訊 獲 得 服 務 機 構 教 育 商 業 活 動 經 濟 發 展 等, 也 可 依 上 述 方 式 進 行 * 老 師 可 以 颱 風 為 例, 說 明 城 鄉 或 兩 地 之 間 會 互 相 影 響 例 如 只 要 颱 風 一 來, 許 多 中 南 部 的 農 田 果 樹 泡 水, 造 成 農 民 大 量 損 失, 產 量 減 縮, 蔬 菜 水 果 價 格 上 揚, 影 響 都 市 居 民 只 能 買 到 較 貴 的 蔬 菜 水 果 * 老 師 可 以 提 問 學 生 的 相 關 經 驗 : 有 沒 有 去 過 百 貨 公 司? 都 市 或 是 鄉 村 有 百 貨 公 司 嗎? 超 市 或 菜 市 場 的 生 鮮 蔬 果 是 本 地 生 產 的 嗎? 引 導 學 生 說 或 指 出 其 它 物 產 流 通 的 事 例 ( 農 產 品 電 子 產 品 圖 書 表 演 等 ) 271 鄉 村 與 都 市 的 對 照 圖 鄉 村 景 觀 圖 片 都 市 景 觀 圖 片 鄉 村 都 市 生 活 方 式 的 圖 片 學 習 單 美 勞 用 具 颱 風 影 片 百 貨 公 司 物 產 圖

285 九 年 一 貫 能 力 指 標 影 響 和 交 互 倚 賴 的 關 係 瞭 解 交 通 運 輸 的 類 型 及 其 與 生 活 環 境 的 關 係 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 例 ( 如 農 產 品 電 子 產 ) 能 瞭 解 城 鄉 互 動 所 產 生 的 便 利 性 ( 如 都 市 可 吃 到 鄉 下 種 的 新 鮮 蔬 果 ) 能 舉 出 或 說 出 常 見 的 交 通 運 輸 工 具 能 指 出 或 說 出 交 通 運 輸 分 為 陸 海 空 三 種 不 同 的 類 型 會 依 生 活 需 要 選 擇 適 當 的 交 通 工 具 * 透 過 經 驗 分 享 後, 老 師 講 解 都 市 的 民 生 用 品 日 常 食 物 來 源 必 須 倚 靠 鄉 村 的 生 產, 而 鄉 村 的 電 子 產 品 圖 書 醫 療 等, 又 必 須 靠 都 市 的 提 供, 讓 學 生 藉 以 瞭 解 城 鄉 之 間 的 互 動, 讓 彼 此 的 生 活 更 加 便 利, 且 城 鄉 或 區 域 之 間 有 交 互 倚 賴 的 關 係 * 可 帶 學 生 進 行 文 化 之 旅 或 是 農 村 生 活 體 驗 的 活 動, 使 學 生 瞭 解 城 鄉 生 活 的 差 異 * 交 通 運 輸 的 類 型 包 括 陸 上 海 上 與 空 中 交 通 運 輸, 老 師 可 依 序 講 述 * 可 以 先 從 學 生 的 經 驗 出 發 ( 如 : 老 師 詢 問 學 生 是 否 搭 過 火 車? 有 沒 有 人 搭 過 船 / 飛 機?) 藉 以 引 導 學 生 瞭 解 交 通 運 輸 的 類 型 包 括 陸 上 海 上 與 空 中 的 * 也 可 以 呈 現 幾 種 交 通 工 具 圖 片 或 與 交 通 運 輸 有 關 的 影 片 讓 同 學 欣 賞 之 後, 請 學 生 將 交 通 工 具 的 圖 片 依 陸 海 空 做 分 類 * 可 以 根 據 交 通 運 輸 的 方 式, 說 明 因 生 活 環 境 的 不 同, 應 選 用 不 同 的 交 通 工 具 或 方 式 如 : 都 市 有 捷 運 及 公 車 方 便 搭 乘, 較 偏 僻 的 地 方 只 能 自 行 開 車 或 騎 摩 托 車 * 以 提 問 的 方 式, 問 學 生 哪 些 地 方 通 常 交 通 擁 擠, 學 生 發 表 後, 老 師 再 教 導 學 生, 大 都 市 由 於 交 通 擁 擠, 為 瞭 解 決 問 題, 會 興 建 捷 運 系 統 來 疏 解 大 量 的 運 輸 需 求 而 且 公 車 多 又 方 便 * 交 通 不 便 的 鄉 下 或 山 上 最 好 是 自 行 開 車 * 為 了 聯 繫 臺 灣 本 島 與 離 島 ( 本 國 與 外 國 ), 或 是 快 速 連 結 北 高 等 大 都 會 區, 很 多 大 都 市 皆 會 設 置 機 場, 提 供 民 眾 最 大 的 服 務 也 能 增 進 國 際 貿 易 的 興 盛 * 很 多 靠 海 的 縣 市, 多 以 漁 業 為 生, 為 了 發 展 漁 業 或 觀 光 業, 開 闢 了 許 多 漁 港, 做 為 漁 船 或 郵 輪 停 泊 之 用 272 交 通 工 具 圖 片 或 影 片 交 通 運 輸 方 式 圖 字 卡 生 活 環 境 圖

286 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 析 個 人 特 質 文 化 背 景 社 會 制 度 以 及 自 然 環 境 等 因 素 對 生 活 空 間 設 計 和 環 境 類 型 的 影 響 舉 例 說 明 地 方 或 區 域 環 境 變 遷 所 引 發 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 能 注 意 觀 察 自 己 或 他 人 居 家 生 活 環 境 之 佈 置 能 指 出 或 說 出 個 人 的 喜 好 會 影 響 居 家 生 活 環 境 佈 置 能 指 出 或 說 出 文 化 背 景 ( 如 食 衣 住 行 ) 的 不 同 對 居 家 生 活 環 境 佈 置 的 影 響 能 瞭 解 不 同 的 自 然 環 境 對 居 家 佈 置 的 影 響 能 指 出 或 說 出 天 然 災 害 所 造 成 的 環 境 破 壞 能 舉 出 或 說 出 人 為 因 素 所 造 成 的 環 境 破 壞 * 配 對 活 動 : 讓 學 生 將 生 活 環 境 與 交 通 工 具 或 運 輸 方 式 做 配 對, 以 瞭 解 學 生 是 否 學 會 了 此 一 概 念 * 個 人 特 質 包 括 喜 好 職 業 等 老 師 可 以 讓 學 生 發 表 自 己 喜 歡 的 顏 色 ( 所 以 有 人 衣 服 只 有 黑 白 配, 有 人 則 是 穿 得 花 花 綠 綠 的 ), 再 加 以 說 明 因 為 喜 歡 的 顏 色 不 同, 居 家 油 漆 的 顏 色 就 會 不 同 ; 而 有 人 喜 歡 多 啦 A 夢 有 人 喜 歡 Kitty, 因 此 居 家 佈 置 就 會 不 同 * 文 化 背 景 包 括 食 衣 住 行 藝 術 或 宗 教 等 以 宗 教 為 例 : 老 師 讓 學 生 說 或 指 出 自 己 的 拜 拜 經 驗, 並 說 明 因 為 許 多 人 相 信 拜 拜 可 以 保 平 安, 因 此 臺 灣 有 許 多 大 大 小 小 不 同 的 廟 宇 ( 可 以 配 合 圖 片 或 影 片 呈 現 ) 還 有 些 人 會 將 神 明 請 到 家 裡 供 奉, 因 此 家 裡 通 常 有 神 明 廳 的 設 置 或 是 供 奉 祖 先 的 牌 位 * 讓 學 生 帶 自 己 家 之 客 廳 或 自 己 的 臥 室 佈 置 照 片 來 班 上, 引 導 學 生 觀 察 並 討 論 個 人 喜 好 或 文 化 背 景 不 同 會 影 響 家 庭 佈 置 * 也 可 以 蒐 尋 補 充 說 明 原 住 民 的 文 化 與 其 生 活 環 境 的 佈 置 * 此 外, 還 可 以 說 明 靠 海 的 居 民, 通 常 祭 拜 媽 祖, 媽 祖 廟 較 多 ; 而 山 上 則 祭 拜 山 神, 則 少 見 媽 祖 廟 * 在 自 然 環 境 方 面, 老 師 以 臺 灣 地 形 圖 為 例, 教 導 學 生 平 原 的 地 勢 平 坦, 適 合 人 們 居 住 及 耕 種, 因 此 人 口 集 中 工 商 業 發 達, 就 有 較 多 康 樂 及 文 化 娛 樂 設 施 而 山 地 丘 陵 台 地 則 因 為 地 形 崎 嶇, 交 通 不 便, 因 此 遍 布 著 森 林, 有 些 則 開 發 為 果 園 茶 園, 發 展 觀 光 產 業 或 是 在 較 容 易 下 雨 的 地 方, 通 常 會 有 遮 雨 棚 的 設 置 * 可 以 先 從 學 生 經 驗 過 的 自 然 災 害 提 問, 包 括 颱 風 地 震, 讓 學 生 或 聽 或 說 或 指 出 其 影 響, 包 括 水 災 土 石 流 * 老 師 呈 現 環 境 破 壞 的 圖 片 或 播 放 相 關 影 片 讓 學 生 欣 賞, 引 導 學 生 舉 出 更 多 環 境 破 壞 的 例 子 如 土 石 流 環 境 污 染 ( 空 氣 污 染 噪 音 污 染 水 污 染 等 ) * 老 師 可 藉 由 平 時 學 生 所 做 的 資 源 分 類, 同 時 呈 現 環 保 標 章, 讓 學 生 發 表 / 273 實 物, 如 多 啦 A 夢 Kitty 臺 灣 地 形 圖 宗 教 儀 式 的 影 片 或 圖 片 原 住 民 的 文 化 與 生 活 資 料 相 關 影 片 環 境 破 壞 的 圖 片 環 境 保 護 的 圖 片 資 源 分 類 / 環 保 標 章

287 九 年 一 貫 能 力 指 標 的 環 境 破 壞, 並 提 出 可 能 的 解 決 方 法 瞭 解 臺 灣 地 理 位 置 的 特 色 及 其 對 臺 灣 歷 史 發 展 的 影 響 瞭 解 臺 灣 具 備 海 洋 國 家 發 展 的 條 件 及 優 勢 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 例 子, 例 如 : 水 污 染 空 氣 污 染 噪 音 污 染 及 濫 砍 樹 木 等 能 舉 出 或 說 出 預 防 環 境 破 壞 的 作 法 從 地 圖 中, 能 指 出 臺 灣 的 地 理 位 置 能 知 道 臺 灣 曾 經 被 不 同 的 國 家 佔 有 統 治 過 在 地 圖 上 能 指 出 臺 灣 濱 臨 的 海 洋 能 指 出 或 說 出 臺 灣 因 為 是 海 島 國 家 而 擁 有 的 海 洋 資 源 能 指 出 或 說 出 臺 灣 因 為 是 海 島 國 家 所 具 備 的 發 展 優 勢 指 出 如 何 分 類, 並 藉 以 說 明 這 可 以 減 少 垃 圾 量, 也 能 預 防 環 境 破 壞 * 也 可 以 舉 例 有 少 部 分 的 農 民 為 了 加 速 蔬 果 的 成 長 或 是 為 了 預 防 病 蟲 害, 使 用 了 大 量 的 農 藥, 污 染 了 土 地 ; 因 此, 現 在 有 越 人 越 多 人 尋 求 有 機 的 栽 種 方 式, 以 減 少 環 境 的 破 壞 * 老 師 呈 現 世 界 地 圖 或 臺 灣 地 圖, 讓 學 生 或 聽 或 說 或 指 出 臺 灣 位 置 ( 西 邊 是 中 國 大 陸 北 邊 有 日 本 ) * 老 師 講 解 臺 灣 四 周 都 是 海 洋, 是 個 海 島 型 國 家, 不 但 海 洋 資 源 豐 富 ( 如 魚 貝 類 珊 瑚 海 灘 觀 光 等 ), 漁 港 也 很 多, 陸 上 資 源 ( 如 森 林 動 物 ) 也 相 當 多 樣 * 因 為 台 灣 資 源 豐 富 因 此 歷 史 上 曾 被 不 同 國 家 佔 有, 所 以, 臺 灣 有 清 朝 時 期 與 日 治 時 期, 教 師 可 配 合 圖 片 呈 現 臺 灣 的 有 許 多 日 式 建 築 物 * 臺 灣 海 島 國 家, 是 世 界 航 運 的 轉 運 點 * 呈 現 地 圖, 讓 學 生 指 出 臺 灣 濱 臨 的 海 洋 有 哪 些? * 以 圖 片 呈 現 海 洋 資 源, 如 漁 類 資 源 的 類 別 水 資 源 * 老 師 藉 由 地 圖 說 明 臺 灣 的 地 理 位 置, 及 其 是 個 海 島 型 國 家 的 特 性, 所 以 擁 有 多 樣 性 的 自 然 資 源 並 且 有 豐 富 的 物 產, 並 配 合 圖 片 / 影 片 的 呈 現 ( 如 : 水 資 源 森 林 植 物 多 樣 多 樣 的 生 物 海 洋 資 源 ), 引 導 學 生 說 或 指 出 臺 灣 的 自 然 資 源 有 哪 些, 藉 以 教 導 學 生 瞭 解 臺 灣 的 良 好 條 件 與 優 點 274 世 界 地 圖 臺 灣 地 圖 日 式 建 築 圖 片 臺 灣 地 圖 世 界 地 圖 漁 類 圖 片 植 物 圖 片 物 產 圖 片

288 九 年 一 貫 能 力 指 標 認 識 今 昔 臺 灣 的 重 要 人 物 與 事 件 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 能 指 出 或 說 出 臺 灣 當 今 的 重 要 人 物 有 那 些 人 能 關 心 臺 灣 當 今 重 要 的 各 種 事 件 能 夠 聆 聽 與 臺 灣 有 關 的 歷 史 故 事 * 以 當 今 臺 灣 人 物 講 起, 提 問 : 知 道 總 統 是 誰 嗎? 讓 學 生 自 由 發 表 並 配 合 呈 現 今 日 重 要 人 物 的 照 片, 讓 學 生 或 聽 或 說 或 指 認 該 照 片 人 物 是 誰, 老 師 再 配 合 介 紹 與 該 人 物 有 關 的 事 件 ( 如 : 慈 濟 的 證 嚴 法 師 與 當 今 遍 佈 全 世 界 並 由 其 創 辦 的 慈 濟 慈 善 基 金 會, 則 可 播 放 相 關 影 片 來 配 合 說 明 ) * 老 師 可 由 報 紙 或 網 路 播 放 最 新 或 重 要 的 事 件, 教 導 學 生 對 重 要 新 聞 事 件 的 認 識, 並 引 發 學 生 對 時 事 的 關 心 * 藉 由 影 片 或 書 籍 或 繪 本, 教 授 學 生 一 些 與 臺 灣 有 關 的 歷 史 故 事 人 物 或 事 件 報 紙 網 路 新 聞 人 物 相 片 / 相 關 影 片 歷 史 故 事 相 關 影 片 書 籍 繪 本 探 討 臺 灣 文 化 的 淵 源, 並 欣 賞 其 內 涵 能 夠 舉 出 臺 灣 現 有 的 文 化 能 夠 指 出 或 說 出 曾 參 與 的 臺 灣 文 化 活 動 能 夠 表 現 關 心 臺 灣 文 化 活 動 的 行 為 * 臺 灣 由 於 地 理 位 置 的 特 殊 性, 文 化 也 呈 現 多 元 的 樣 貌,, 包 括 : 閩 南 文 化 相 關 影 片 / 圖 片 / 實 物 北 平 烤 鴨 山 東 饅 頭 以 及 京 劇 文 化 等, 兼 具 原 住 民 ( 包 括 其 服 飾 慶 典 歌 曲 等 ) 的 文 化, 以 及 後 來 的 日 本 歐 美 文 化 等 的 特 色 * 老 師 可 利 用 影 片 圖 片 或 實 物 呈 現 臺 灣 的 文 化 特 色, 再 分 別 加 以 介 紹 例 如 : 可 以 讓 學 生 說 或 指 出 自 己 知 道 或 曾 經 聽 過 或 參 與 過 的 活 動 ( 如 : 春 節 端 午 節 和 中 秋 節 等 傳 統 節 日, 還 有 迎 媽 祖 等 ), 再 教 導 學 生 這 些 文 化 的 內 涵 * 教 師 可 引 導 學 生 透 過 參 與 或 報 章 雜 誌 的 閱 讀 電 視 欣 賞 的 方 式, 關 心 臺 灣 的 文 化 活 動 * 老 師 可 綜 合 說 明, 臺 灣 由 於 地 理 位 置 的 特 殊 性, 文 化 也 呈 現 多 元 的 樣 貌, 不 論 是 族 群 或 宗 教, 都 有 其 獨 特 性, 也 都 有 權 利 保 有 他 們 各 自 的 文 化 或 觀 點 雖 然 各 文 化 不 同, 卻 沒 有 對 錯 與 高 下 之 分, 應 該 彼 此 尊 重 與 欣 賞 其 不 同 的 內 涵 * 教 師 引 導 學 生 蒐 集 文 化 活 動 之 照 片 宣 傳 單 並 主 動 參 與 社 區 文 化 活 動 275

289 九 年 一 貫 能 力 指 標 瞭 解 今 昔 中 國 亞 洲 和 世 界 的 主 要 文 化 特 色 依 自 己 的 觀 點, 對 一 組 事 物 建 立 起 分 類 和 階 層 關 係 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 指 出 或 說 出 今 日 中 國 人 民 生 活 的 主 要 文 化 特 色 能 由 服 裝 語 言 飲 食 等 指 出 或 說 出 其 他 國 家 之 文 化 特 色 ( 如 日 本 韓 國 美 國 等 ) 能 將 生 活 中 常 見 事 物 分 類 ( 如 : 依 顏 色 形 狀 功 能 能 利 用 圖 片 或 文 字 區 辨 生 活 中 事 物 間 的 階 層 關 係 * 以 中 國 文 化 為 例 : 老 師 可 先 舉 出 自 己 曾 經 從 事 過 的 傳 統 文 化 活 動, 如 清 明 節 會 祭 祖 掃 墓, 再 讓 學 生 或 聽 或 說 或 指 出 自 己 曾 經 聽 過 或 參 與 過 的 活 動, 接 著 講 述 深 深 影 響 中 國 文 化 之 各 個 節 日 還 有 迎 媽 祖 語 言 等, 還 有 印 度 傳 入 的 佛 教 思 想 本 土 的 道 教 文 化, 讓 學 生 瞭 解 中 國 文 化 的 特 色 * 老 師 也 可 舉 例 說 明 今 日 該 文 化 所 保 有 哪 些 過 去 文 化 的 特 色 及 創 造 了 哪 些 新 特 色 例 如 日 本 的 和 服 是 日 本 的 文 化 特 色 之 一, 但 是 今 天 的 和 服 在 款 式 上 保 留 了 傳 統 特 色, 但 是 在 布 料 及 花 色 上 卻 不 斷 的 創 新 * 藉 影 片 及 生 活 照 片 呈 現 日 本 韓 國 美 國 等 不 同 國 家 人 民 之 語 言 服 裝 飲 食 等 生 活 及 文 化 差 異 * 讓 學 生 角 色 扮 演 不 同 國 家 的 人 之 生 活 ( 飲 食 服 裝 語 言 ) * 動 手 畫 一 畫 / 做 一 做 ( 如 畫 出 和 服 或 旗 袍 ) * 舉 最 近 流 行 的 韓 流 為 例, 如 韓 國 文 物 電 視 影 集 偶 像 團 體 等, 引 導 學 生 了 解 韓 國 文 化 * 利 用 日 常 生 活 中 之 物 品 ( 如 玩 具 食 物 等 ), 引 導 學 生 進 行 分 類 活 動 * 從 分 類 的 觀 點, 臺 灣 有 許 多 族 群, 包 括 原 住 民 臺 灣 人 客 家 人 及 外 省 人, 各 自 有 不 同 的 語 言, 老 師 可 以 利 用 語 言 服 裝 讓 學 生 做 分 類 ; 就 建 築 物 來 說, 就 有 平 房 公 寓 大 樓 透 天 厝 等 類 別, 可 以 利 用 圖 片 讓 學 生 做 歸 類, 也 可 以 讓 學 生 發 表 自 己 住 家 是 哪 一 類 別 * 此 外, 宗 教 職 業 也 有 不 同 的 類 別, 各 職 業 類 別 就 有 其 階 層 關 係 老 師 在 說 明 的 時 候, 可 以 學 生 最 熟 悉 的 學 校 為 例 並 配 合 呈 現 人 物 相 片 與 文 字 的 階 層 關 係 圖, 說 明 學 校 有 校 長 主 任 組 長 老 師 及 學 生 等 層 級 ; 家 庭 則 分 為 祖 父 母 父 母 小 孩 的 階 層 而 一 般 的 職 場 則 有 老 闆 協 理 襄 理 經 理 課 長 組 長 職 員 等 層 級 * 老 師 也 可 以 從 學 生 最 熟 悉 的 事 物 出 發, 如 食 衣 住 行 例 如 : 老 師 讓 學 生 說 或 指 出 吃 過 一 些 食 物, 並 讓 學 生 做 分 類 ( 如 : 香 蕉 是 水 果 類 奶 茶 是 飲 料 類 等 ), 老 師 並 講 解 這 些 皆 屬 於 食 物 的 層 次, 也 可 讓 學 生 或 聽 或 說 或 指 出 其 階 層 關 係 276 文 化 活 動 的 圖 片 或 影 片 不 同 宗 教 文 化 的 圖 片 各 國 特 色 的 圖 片 服 裝 圖 片 圖 畫 紙 實 物 圖 片 影 片 階 層 關 係 圖

290 九 年 一 貫 能 力 指 標 瞭 解 家 庭 社 會 與 人 類 世 界 三 個 階 層 之 間, 有 相 似 處 也 有 不 同 處 瞭 解 不 能 用 過 大 的 尺 度 去 觀 察 和 理 解 小 範 圍 的 問 題, 反 之 亦 然 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 能 表 達 出 家 庭 社 會 間 的 相 同 處 ( 如 互 助 合 作 關 懷 尊 重 守 法 ) 能 表 達 出 家 庭 社 會 間 的 相 異 處 瞭 解 對 某 一 件 事 要 用 適 當 的 方 法 來 處 理 ( 如 稱 重 量 量 距 離 或 長 度 ) 能 瞭 解 自 己 原 以 為 的 小 問 題, 也 可 能 會 造 成 嚴 重 的 後 果 ( 如 只 要 他 人 覺 得 不 舒 服, 就 可 以 告 上 法 院 ) * 在 相 似 處 方 面, 教 導 學 生 最 有 切 身 關 係 的 品 德 問 題 如 尊 重 公 平 合 作 守 秩 序 或 禮 貌 等, 不 論 在 哪 一 階 層, 都 是 被 重 視 的 內 容 * 老 師 可 以 從 相 似 處, 引 導 學 生 瞭 解 相 似 點 中, 也 有 不 同 的 地 方, 舉 例 來 說 : 三 個 階 層 都 重 視 守 秩 序, 但 在 家 庭 中, 因 為 有 親 屬 關 係, 因 此 就 算 孩 子 做 錯 事, 通 常 能 夠 給 予 較 多 的 包 容, 在 學 校 也 是 ; 而 社 會 是 一 個 較 為 競 爭 的 環 境, 對 於 做 錯 事 的 人, 包 容 就 較 少 ; 擴 大 到 世 界, 則 是 一 個 更 為 競 爭 的 環 境, 若 做 錯 事 了, 則 更 不 易 被 包 容, 也 更 不 會 獲 得 同 情 語 言 文 字 生 活 習 慣 也 不 同 277 家 庭 社 會 世 界 的 組 織 圖 或 關 係 圖 各 種 語 言 文 字 生 活 方 式 的 圖 片 或 影 片 * 本 指 標 的 重 點 在 於 : 不 同 的 情 境 或 立 場, 就 有 不 同 的 問 題, 也 就 要 用 不 同 學 習 單 的 方 式 去 瞭 解 問 題 情 境 圖 卡 * 例 如 : 要 稱 大 象 的 重 量 要 用 大 磅 稱, 小 嬰 兒 的 則 要 用 專 用 的 小 磅 稱 相 關 教 學 影 片 * 小 孩 因 好 玩 捉 弄 同 學, 卻 可 能 造 成 同 學 受 傷, 嚴 重 一 點, 還 弄 打 到 眼 睛, 可 能 會 造 成 失 明 * 老 師 以 學 生 的 家 庭 和 學 校 做 為 不 同 的 情 境, 舉 例 說 明 : 如 : 兄 弟 姐 妹 間, 也 許 說 話 就 可 以 比 較 直 接, 在 學 校, 同 學 間 也 可 以 像 兄 弟 姐 妹 一 樣, 但 對 待 方 式 就 可 能 會 不 同 ; 此 外, 在 家 裡 小 孩 對 父 母 不 可 以 忤 逆, 在 學 校 學 生 對 老 師, 則 也 必 須 尊 敬 * 也 可 以 利 用 當 幹 部 為 例 : 當 路 隊 長 的 要 將 班 上 的 隊 伍 管 理 好, 若 自 己 沒 當 路 隊 長 時, 則 必 須 遵 守 路 隊 長 的 指 示, 排 好 路 隊 以 此 讓 學 生 瞭 解 不 同 的 情 境 或 立 場, 就 有 不 同 的 問 題, 也 就 要 用 不 同 的 方 式 去 瞭 解 問 題 * 也 可 以 利 用 最 常 被 提 到 的 環 境 問 題 ( 全 球 暖 化 酸 雨 氣 候 改 變 ), 說 明 這 是 全 球 性 的 大 問 題, 而 非 少 數 地 區 的 特 殊 問 題, 進 而 讓 學 生 瞭 解 有 些 問 題 是 全 球 性 的 問 題, 有 些 則 是 小 範 圍 的 問 題

291 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 辨 某 一 組 事 物 之 間 的 關 係 是 屬 於 因 果 或 互 動 舉 例 指 出 在 一 段 變 遷 當 中, 有 某 一 項 特 徵 或 數 值 是 大 體 相 同 的 說 出 自 己 對 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 能 由 生 活 中 具 體 事 件, 瞭 解 因 果 關 係 ( 如 不 寫 作 業 會 受 處 罰, 在 走 廊 跑 步 可 能 會 受 傷 ) 能 由 生 活 中 具 體 事 件, 瞭 解 互 動 關 係 ( 如 : 對 他 人 有 禮, 他 人 也 會 對 自 己 有 禮 貌 ) 能 從 生 活 具 體 事 例 中, 瞭 解 就 算 時 間 環 境 或 年 齡 改 變, 也 有 一 些 事 物 不 變 ( 如 興 趣 習 慣 父 母 規 範 ) 舉 出 個 人 成 長 歷 程 中, 個 人 相 關 特 質 或 興 趣, 是 與 過 去 大 體 相 同 的 能 表 達 出 自 己 對 現 在 家 庭 生 * 因 果 關 係 具 有 決 定 性 的 因 素, 老 師 可 以 從 同 儕 關 係 教 導 此 概 念 例 如 : 學 生 因 為 表 現 良 好, 所 以 受 到 老 師 的 肯 定,; 一 個 學 生 因 為 非 常 努 力, 時 常 練 習, 所 以 體 育 項 目 表 現 佳 ; 犯 了 錯, 就 必 須 接 受 處 罰, 如 扣 獎 勵 章, 因 為 要 為 自 己 的 行 為 負 責 或 者 是 不 吃 飯, 就 會 肚 子 餓 ; 不 睡 覺, 精 神 就 不 好 等 也 可 以 讓 學 生 試 著 舉 例 發 表 * 老 師 可 以 接 續 上 述 的 例 子, 說 明 同 學 的 好 表 現, 足 以 成 為 同 學 的 好 模 範, 值 得 大 家 學 習, 因 而 影 響 了 其 他 同 學, 其 他 同 學 也 有 更 好 的 表 現 出 現 * 也 可 舉 生 活 實 例 引 導 學 生 了 解 事 物 件 之 因 果 關 係 ( 例 如 種 草 莓 長 出 草 莓 ; 吃 了 不 新 鮮 的 東 西 拉 肚 子, 可 讓 學 生 將 圖 片 依 因 果 關 係 排 列 * 舉 生 活 實 例 幫 助 學 生 瞭 解 互 動 關 係, 例 如 小 明 看 見 鄰 居 王 伯 伯, 向 王 伯 伯 說 : 早 安, 王 伯 伯 也 說 : 小 明 早 小 美 對 大 牛 不 禮 貌, 大 牛 也 對 小 美 不 客 氣 * 可 以 時 間 為 主 軸 教 導 此 概 念 : 隨 著 時 間 的 變 遷, 有 些 會 改 變, 有 些 卻 是 大 體 相 同 的 * 可 以 生 活 習 慣 傳 統 文 化 為 例 如 老 師 可 以 問 學 生 過 年 是 否 還 有 在 吃 團 圓 飯? 還 有 在 掃 墓 嗎? 引 導 學 生 發 表 更 多 日 常 生 活 中 的 經 驗 ( 如 端 午 節 吃 粽 子 中 秋 節 吃 月 餅 等 ), 接 著 可 以 告 訴 學 生, 這 些 都 是 從 祖 父 母 阿 公 阿 嬤 時 代, 或 是 更 久 以 前 就 有 的 活 動, 並 沒 有 因 為 時 間 的 變 遷 而 有 所 改 變 * 也 能 讓 學 生 動 手 包 粽 子 或 畫 一 畫 掃 墓 或 是 中 秋 節 的 情 景 * 問 學 生 最 喜 歡 吃 的 東 西 或 活 動 是 什 麼? 是 不 是 小 時 候 到 現 在 一 直 都 喜 歡 沒 有 改 變? 引 導 學 生 了 解 個 人 成 長 歷 程 中 有 些 興 趣 或 特 質 與 過 去 大 致 相 同, 沒 有 什 麼 改 變 * 以 學 校 為 出 發 點, 老 師 以 課 表 配 合 圖 片, 讓 學 生 說 或 指 出 每 天 學 校 上 的 課 程, 並 發 表 自 己 最 喜 歡 的 課 程 為 何? 是 否 有 不 喜 歡 的 課 程, 若 學 生 能 力 可 278 情 境 圖 卡 相 關 教 學 影 片 學 習 單 圖 畫 紙 相 關 實 物 課 表 圖 片 情 境 圖 卡

292 九 年 一 貫 能 力 指 標 當 前 生 活 型 態 的 看 法 與 選 擇 未 來 理 想 生 活 型 態 的 理 由 認 識 人 類 社 會 中 的 主 要 宗 教 與 信 仰 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 活 的 優 缺 點 以, 試 著 引 導 學 生 說 出 為 何 喜 歡 或 不 喜 歡 上 該 課 程 問 題 條 / 答 案 條 能 表 達 出 自 * 以 休 閒 生 活 來 說, 老 師 讓 學 生 自 由 發 表 : 放 學 後 或 假 日, 通 常 會 從 事 什 麼 圈 叉 牌 己 對 現 在 學 習 生 活 的 優 缺 點 活 動?( 也 許 有 人 在 做 家 事 有 人 家 裏 開 工 廠 的 幫 忙 工 廠 的 事 有 人 整 天 看 電 視 有 人 玩 電 腦 有 人 假 日 常 常 出 門 旅 遊, 也 許 有 人 上 安 親 班 ) 能 表 達 出 自 * 也 可 以 問 學 生 : 媽 媽 有 上 班 嗎? 三 餐 都 是 媽 媽 / 爸 爸 煮, 還 是 吃 外 食 用 己 對 現 在 休 閒 生 活 的 優 缺 點 提 問 的 方 式, 讓 學 生 表 達 對 生 活 的 看 法, 如 喜 不 喜 歡? 能 不 能 接 受? 想 要 有 什 麼 樣 的 改 變? 能 選 擇 未 來 * 可 用 問 題 條 或 答 案 條 的 方 式, 舉 出 多 種 答 案 讓 學 生 做 選 擇, 想 要 改 變 成 什 理 想 的 就 學 環 境 並 指 出 或 說 出 理 麼 樣 子? 為 什 麼? 此 外, 以 後 又 想 做 什 麼? 為 什 麼? 也 可 讓 學 生 試 著 說 一 說 由 能 表 達 個 人 喜 歡 的 生 活 型 態 及 環 境 條 件 ( 如 空 氣 清 新 ) 能 指 出 生 活 中 常 見 的 宗 教 ( 如 道 教 佛 教 基 督 教 ) 指 出 或 說 出 自 己 曾 參 與 過 的 宗 教 活 動 能 指 出 或 說 出 生 活 中 常 見 宗 教 儀 式 的 特 色 ( 如 佛 教 : 吃 素, 基 督 * 調 查 班 上 學 生 或 家 裡 信 什 麼 教 拜 哪 種 神 明 從 學 生 的 信 仰 中, 予 以 歸 類, 包 括 基 督 教 天 主 教 伊 斯 蘭 教 佛 教 道 教 印 度 教 等 配 合 說 明 各 種 宗 教 不 同 的 建 築 風 格 及 敬 拜 儀 式 * 也 可 讓 學 生 說 或 指 出 自 己 曾 參 與 的 宗 教 活 動, 老 師 加 以 說 明 該 活 動 是 何 種 宗 教 活 動 再 舉 出 常 見 的 宗 教 ( 配 合 圖 片 / 影 片 ), 教 導 學 生 認 識 有 哪 些 宗 教 類 別, 也 可 以 引 伸 說 明 各 種 宗 教 的 不 同 儀 式 ( 如 佛 教 : 吃 素 誦 經, 道 教 : 誦 經 燒 金 紙, 基 督 教 : 禱 告 禮 拜 ) 及 建 築 風 格, 包 括 雕 刻 彩 繪 * 講 解 臺 灣 最 主 要 的 宗 教 信 仰 包 括 佛 教 道 教 與 一 貫 道, 信 眾 較 多 ; 天 主 教 基 督 教 的 信 徒 較 少 道 教 則 包 括 許 多 的 民 間 信 仰, 如 恩 主 公 媽 祖 土 地 公 等 279 信 仰 調 查 選 單 與 宗 教 相 關 的 影 片 圖 片 介 紹 各 種 宗 教 建 築 圖 卡 與 字 卡

293 九 年 一 貫 能 力 指 標 瞭 解 人 類 社 會 中 的 各 種 藝 術 形 式 反 省 自 己 所 珍 視 的 各 種 德 行 與 道 德 信 念 說 明 個 體 的 發 展 與 成 長, 會 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 教 : 禱 告 ) * 若 時 間 允 許, 可 進 行 廟 宇 之 旅, 以 加 深 學 生 的 印 象 能 指 出 或 說 出 自 己 見 過 的 藝 術 形 式 能 區 辨 不 同 藝 術 形 式 的 呈 現 方 式 能 夠 從 事 各 種 藝 術 活 動 能 指 出 或 說 出 自 己 所 具 備 的 良 好 道 德 能 改 進 自 己 的 不 當 行 為 或 觀 念 能 指 出 或 說 出 不 同 的 社 區 環 境 對 自 己 的 影 響 ( 如 社 區 總 體 * 藝 術 包 括 表 演 藝 術 裝 置 藝 術 人 體 藝 術 造 型 藝 術 公 共 藝 術 視 覺 藝 術 等 形 式 可 利 用 繪 畫 書 法 雕 塑 建 築 攝 影 等 方 式 表 現 出 來 * 老 師 以 自 己 為 例, 舉 出 自 己 曾 從 事 過 的 藝 術 活 動, 分 別 屬 於 哪 種 藝 術 形 式 * 讓 學 生 說 或 指 出 自 己 在 校 內 或 校 外 參 與 過 的 藝 術 活 動, 或 是 見 過 的 藝 術, 老 師 則 配 合 說 明 其 藝 術 形 式 * 或 是 呈 現 幾 種 藝 術 形 式 的 圖 片 影 片 或 實 物, 讓 學 生 說 或 指 出 自 己 見 過 或 從 事 過 的 藝 術 活 動, 讓 學 生 試 著 上 臺 或 用 舉 牌 的 方 式 做 分 類, 老 師 再 配 合 說 明 該 圖 片 影 片 或 實 物 是 屬 於 哪 一 種 藝 術 形 式 * 道 德 是 判 斷 是 非 善 惡 的 標 準, 也 透 過 內 在 良 知 做 為 行 為 的 規 範, 包 括 正 義 感 責 任 心 尊 重 公 平 關 懷 公 平 孝 順 等 但 由 於 於 每 個 人 的 道 德 標 準 不 同, 就 會 有 不 同 的 行 為 表 現 或 是 出 現 兩 難 的 情 形 * 建 議 老 師 以 你 問 我 答 的 方 式, 例 舉 各 種 德 行 與 道 德 行 為 問 題 條 ( 若 有 情 境 圖 片 配 合 更 好 ), 讓 學 生 回 答 問 題 條 的 問 題, 藉 以 思 考 自 己 的 行 為 是 否 適 當? 也 可 以 讓 學 生 說 或 指 出 自 己 是 否 有 做 過 良 心 不 安 的 事, 如 : 偷 吃 東 西 拿 同 學 的 東 西 不 守 秩 序 等 再 配 合 問 題 條 的 方 式, 讓 學 生 思 考 行 為 的 適 當 性 * 公 開 表 揚 學 生 的 良 好 德 行, 例 如 誠 實 認 真 負 責 熱 心 助 人 等 * 設 計 自 我 檢 核 表, 指 導 學 生 針 對 自 己 的 不 當 行 為 進 行 自 我 改 進 及 自 我 增 強 記 錄 * 老 師 可 先 調 查 學 生 的 家 庭 子 女 數, 再 讓 學 生 比 較 以 前 的 子 女 數, 兩 者 之 間 的 不 同 老 師 可 以 藉 以 說 明 由 於 傳 統 社 會 的 多 子 多 孫 多 福 氣 觀 念, 造 成 人 口 快 速 增 加, 使 得 政 府 鼓 勵 節 育, 且 農 業 社 會 進 入 工 商 業 社 會 後, 小 家 庭 雙 薪 家 庭 變 多, 養 兒 育 女 的 觀 念 也 跟 著 改 變, 家 庭 通 常 只 有 一 兩 位 280 各 種 藝 術 形 式 的 圖 片 / 實 物 / 影 片 情 境 圖 片 兼 問 題 條 黑 人 白 人 黃 種 人 的 圖 片 男 女 生 ( 胖 瘦 美 醜 ) 的 圖 片 各 種 生 活 環 境 / 型 態 的 圖 片

294 九 年 一 貫 能 力 指 標 受 到 社 區 與 社 會 等 重 大 的 影 響 瞭 解 自 己 有 權 決 定 自 我 的 發 展, 並 且 可 能 突 破 傳 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 營 造, 促 進 社 區 發 展, 自 己 也 加 入 社 區 志 工 行 列 ) 能 指 出 或 說 出 不 同 的 社 會 風 氣 對 自 己 的 影 響 能 指 出 或 說 出 自 己 的 夢 想 瞭 解 自 己 可 以 突 破 限 制, 只 要 專 注 於 自 己 的 興 趣 及 專 長 領 域 可 以 實 現 夢 想 子 女 因 為 子 女 數 少, 父 母 通 常 給 予 較 多 的 關 懷, 學 了 許 多 才 藝 ; 相 對 的, 由 於 小 家 庭 雙 薪 家 庭 變 多, 父 母 陪 伴 小 孩 的 時 間 少, 出 現 許 多 有 行 為 問 題 的 孩 子, 如 中 輟 生 吸 毒 跳 八 家 將, 不 但 影 響 自 我 的 成 長 與 發 展, 也 增 加 許 多 社 會 成 本 * 在 社 會 風 氣 方 面 的 教 學 時, 可 以 從 健 康 的 角 度 切 入 這 個 主 題 老 師 可 以 問 學 生 他 們 最 喜 歡 哪 些 偶 像? 老 師 提 問, 這 些 偶 像 會 不 會 太 胖 或 太 瘦? 他 們 如 果 變 得 太 胖 或 太 瘦 是 否 會 再 繼 續 喜 歡 他 們? 再 舉 出 一 些 偶 像 明 星 在 減 肥 的 例 子, 並 配 合 呈 現 他 們 的 相 片 ( 從 網 路 搜 尋 即 可 ), 說 明 他 們 為 了 要 讓 粉 絲 繼 續 喜 歡 他 們, 一 定 要 維 持 好 的 體 態, 因 此 有 些 明 星 為 了 變 瘦, 覺 得 瘦 才 是 漂 亮 的, 常 常 不 吃 東 西 或 是 吃 了 之 後 又 催 吐 出 來, 這 樣 是 會 影 響 身 體 的 發 展 與 成 長 的 * 因 為 社 會 風 氣 的 緣 故, 大 部 臺 灣 人 認 為 白 才 漂 亮, 而 西 方 國 家 卻 覺 得 黑 才 美, 因 此 造 成 臺 灣 人 為 了 白 而 不 敢 曬 太 陽, 西 方 人 為 了 黑, 一 直 做 日 光 浴, 這 都 不 好, 會 對 身 體 造 成 負 擔 * 有 機 會, 可 以 戰 亂 國 家 或 落 後 國 為 例, 教 導 學 生 這 些 國 家 的 人 民, 因 為 戰 爭 的 問 題, 國 家 窮 的 問 題, 常 常 沒 有 食 物 吃 或 是 沒 水 喝, 更 別 說 可 以 上 學 了, 這 對 個 體 的 發 展 與 成 長 也 會 造 成 重 大 的 影 響 * 也 可 以 大 眾 傳 播 媒 體 為 例 說 明 現 代 資 訊 獲 得 快 速, 若 沒 經 過 適 當 的 篩 選, 對 個 人 的 發 展 與 成 長 則 可 能 有 不 利 的 影 響 如 電 視 節 目 飲 食 * 引 導 學 生 說 出 或 指 出 自 己 的 夢 想, 如 出 國 玩 開 工 廠 等 * 教 學 時, 可 以 舉 出 一 些 身 障 者 的 人 物 故 事 引 導 學 生 瞭 解 此 一 概 念 如 : 老 師 可 以 先 舉 出 唐 氏 症 指 揮 家 洲 洲 的 故 事 或, 或 是 唐 氏 症 鋼 琴 家 張 迪 恩 的 故 事, 老 師 也 可 以 配 合 視 障 歌 手 蕭 煌 奇 的 相 片 與 播 放 他 創 作 的 歌 曲 讓 學 生 欣 賞, 藉 以 引 導 學 生 瞭 解 自 己 不 一 定 只 能 做 清 潔 工 之 類 的 工 作, 如 智 能 障 礙 者 不 一 定 只 能 當 洗 車 工 視 障 者 不 一 定 只 能 做 按 摩 師, 身 心 障 礙 者 也 能 畫 出 一 片 天 281 各 種 職 業 圖 片 特 點 蒐 集 單 人 物 故 事 資 料

295 九 年 一 貫 能 力 指 標 統 風 俗 或 社 會 制 度 的 期 待 與 限 制 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 * 也 能 以 職 業 為 例 : 老 師 提 問 : 看 過 護 士 嗎? 是 男 生 還 是 女 生? 讓 學 生 或 聽 或 說 或 指 出 自 己 的 經 驗 再 告 訴 學 生 現 在 有 男 生 當 護 士, 男 生 當 護 士 並 不 需 要 覺 得 丟 臉, 進 而 說 明 不 論 是 男 女, 只 要 有 興 趣 再 加 上 努 力, 都 可 以 從 事 自 己 想 做 的 工 作 就 像 女 生 也 可 以 當 兵 當 校 長, 不 限 男 生 * 也 可 以 先 舉 出 冠 軍 麵 包 師 父 吳 寶 春 的 故 事, 教 導 學 生 吳 寶 春 雖 然 家 境 清 寒, 不 但 沒 有 因 此 限 制 了 他 的 發 展, 而 是 靠 著 自 己 的 努 力, 成 為 麵 包 界 的 世 界 冠 軍 藉 由 吳 寶 春 的 故 事, 說 明 傳 統 上 讀 書 才 有 出 息 的 觀 念 並 非 完 全 正 確 * 統 整 時, 可 以 說 明, 若 能 專 注 於 自 己 有 興 趣 / 專 長 的 領 域, 並 努 力 實 踐, 不 論 是 種 田 調 酒 圍 棋 唱 歌, 都 會 有 不 錯 的 發 展 瞭 解 各 種 角 色 的 特 徵 變 遷 及 角 色 間 的 互 動 關 係 能 指 出 或 說 出 自 己 目 前 的 角 色 ( 如 : 在 學 校 是 學 生 同 學 的 好 朋 友 在 家 裡 是 父 母 的 孩 子 ) 能 指 出 或 說 出 身 邊 重 要 人 物 的 角 色 與 職 務 ( 如 父 母 師 長 同 學 兄 弟 姐 妹 ) 能 舉 出 或 說 出 個 體 在 群 體 中, 可 扮 演 多 重 角 色 的 例 子 ( 如 自 * 以 學 生 每 天 生 活 為 例, 協 助 學 生 了 解 自 己 在 不 同 場 所 不 同 活 動 中 所 扮 演 的 角 色 與 責 任 例 如..( 在 學 校 是 學 生, 要 遵 守 班 規 與 校 規, 完 成 作 業 與 努 力 學 習 ; 在 家 裡 是 父 母 的 孩 子, 必 需 分 擔 家 事, 到 社 會 上 是 社 會 大 眾, 又 是 國 家 公 民 ) * 可 先 教 導 老 師 的 角 色 與 職 責, 再 討 論 其 他 人 的 角 色 與 職 務, 例 如.. 父 母 或 是 手 足 的 角 色 * 老 師 也 可 以 自 己 為 例, 說 明 老 師 在 學 校 是 老 師, 在 家 是 先 生 的 太 太 是 小 孩 的 媽 媽 也 就 是 在 學 校 是 職 業 婦 女, 在 家 就 變 成 了 家 庭 主 婦 並 說 明 有 些 爸 爸 在 公 司 是 主 管, 在 家 都 要 幫 忙 照 顧 小 孩 * 教 師 可 呈 現 家 族 樹 結 構 圖, 引 導 學 生 指 出 家 中 成 員 的 稱 謂, 再 引 導 學 生 或 聽 或 說 或 指 出 成 員 間 的 關 係 282 職 業 圖 卡 角 色 圖 卡 情 境 圖 卡 家 族 樹

296 九 年 一 貫 能 力 指 標 舉 例 說 明 影 響 自 己 角 色 扮 演 的 因 素 舉 例 說 明 在 民 主 社 會 中, 與 人 相 處 所 需 的 理 性 溝 通 相 互 與 適 當 妥 協 等 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 己 在 學 校 是 學 生 也 是 幹 部 ; 在 家 是 小 孩 也 是 孫 子 ) 瞭 解 自 己 的 角 色 會 受 到 個 人 特 質 或 喜 好 的 影 響 瞭 解 自 己 的 角 色 會 受 社 會 規 範 傳 播 媒 體 家 庭 同 儕 等 外 在 因 素 影 響 與 人 相 處 時, 能 表 現 傾 聽 的 態 度 當 自 己 的 需 求 未 能 滿 足 時, 能 以 適 足 的 方 式 與 人 溝 通 表 達 需 求 當 自 己 意 見 與 別 人 不 同 時, 能 * 可 藉 由 學 生 自 己 經 驗 中 所 扮 演 的 不 同 角 色, 引 導 學 生 討 論 影 響 角 色 扮 演 的 可 能 因 素 也 可 藉 由 一 天 的 生 活 的 影 片, 說 明 個 人 扮 演 角 色 的 不 同 * 教 師 舉 生 活 中 實 際 情 境 ; 例 如 小 美 在 家 是 大 姊, 爸 爸 要 小 美 幫 忙 照 顧 弟 弟, 小 美 喜 歡 電 視, 只 顧 著 看 電 視 而 沒 照 顧 好 弟 弟 藉 以 引 導 學 生 瞭 解 自 己 的 角 色 會 受 到 個 人 特 質 或 喜 好 的 影 響 * 除 了 個 人 因 素 外, 還 有 一 些 外 在 因 素 影 響 個 人 角 色 扮 演, 例 如.. 社 會 規 範 媒 體 家 庭 老 師 同 儕 等 教 師 可 舉 生 活 中 實 例 引 導 學 生 瞭 解, 例 如 過 馬 路 要 遵 守 交 通 號 誌, 這 是 社 會 規 範 的 影 響 ; 又 如.. 看 到 自 己 的 偶 像 有 助 人 的 舉 動, 就 想 要 學 習 偶 像, 也 熱 心 幫 助 他 人, 這 就 是 媒 體 的 力 量 * 國 外 的 小 孩 直 呼 父 母 的 名 字 或 老 師 的 名 字, 在 臺 灣 卻 不 會 如 此, 這 就 與 傳 統 風 俗 習 慣 與 價 值 觀 有 關 ; * 可 以 提 出 不 同 的 角 色, 讓 學 生 試 著 舉 出 影 響 因 素 * 說 話 要 舉 手, 而 他 人 在 說 話 時, 能 給 予 尊 重 ( 如 保 持 安 靜 不 插 嘴 注 視 對 方 ) 表 達 明 確 語 氣 客 氣 有 禮 貌 等 * 也 可 以 播 放 立 法 院 議 會 時 的 打 罵 鬧 場 片 段, 讓 學 生 發 表 其 感 受, 並 說 或 指 出 有 什 麼 更 好 的 方 法 可 以 替 代? 也 可 以 呈 現 相 互 尊 重 或 打 架 互 罵 的 情 境 圖 片 讓 學 生 指 出 好 或 不 好 的 方 式 在 過 程 中, 則 配 合 說 明 基 本 的 民 主 素 養 的 重 要 性 * 有 爭 執 或 意 見 相 左 時, 能 不 動 怒, 更 不 動 手, 能 適 當 妥 協, 討 論 出 解 決 辦 法 ( 如 : 以 投 票 表 決 ), 或 是 尋 求 調 解 老 師 可 以 圖 片 配 合 文 字 說 明 適 當 與 不 適 當 的 用 語 * 可 演 一 段 短 劇, 讓 學 生 指 出 誰 的 表 達 方 式 是 適 當 或 不 當 的 並 引 導 學 生 思 283 問 題 單 角 色 圖 片 與 一 天 的 生 活 相 關 影 片 情 境 圖 片 立 法 院 開 會 相 關 新 聞 或 影 片 適 當 用 語 不 當 用 語 的 圖 片 與 文 字

297 九 年 一 貫 能 力 指 標 基 本 民 主 素 養 之 重 要 性 認 識 我 國 政 府 的 主 要 組 織 與 功 能 瞭 解 各 種 會 議 議 會 或 委 員 會 ( 如 學 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 適 當 妥 協, 尊 重 大 多 數 人 之 意 見 能 指 認 我 國 的 國 旗 及 國 歌 瞭 解 中 央 政 府 的 組 織 及 功 能 瞭 解 居 住 地 之 地 方 政 府 組 織 及 功 能 能 舉 例 說 明 自 己 班 級 開 班 會 的 運 作 方 式 能 瞭 解 開 會 有 一 定 的 程 序 考, 如 果 是 你, 你 會 怎 麼 表 達 * 為 了 讓 學 生 有 身 歷 其 境 的 感 受, 可 以 利 用 開 班 會 討 論 校 外 教 學 地 點, 藉 由 實 際 討 論 的 過 程, 體 會 民 主 素 養 的 重 要 性 * 讓 學 生 指 認 國 父 遺 像, 播 放 國 歌 給 學 生 欣 賞 或 演 唱 * 呈 現 國 旗, 引 導 學 生 發 表 常 見 懸 掛 國 旗 的 場 所, 如 禮 堂 門 口 警 察 局 消 防 局 操 場 升 旗 台 等 地 方 * 讓 學 生 說 一 說 總 統 叫 什 麼 名 字? 他 都 做 些 什 麼 事? 或 是 播 放 立 法 院 議 會 時 的 片 段 影 片, 讓 學 生 指 出 那 些 人 的 身 分 ( 立 法 委 員 ), 地 點 在 哪 ( 立 法 院 ), 他 們 在 做 什 麼 事 藉 以 引 導 學 生 認 識 政 府 的 主 要 組 織 * 也 能 從 學 生 看 過 的 競 選 活 動 ( 如 立 法 委 員 縣 市 長 縣 市 議 員 等 ), 引 導 學 生 說 一 說 政 府 有 哪 些 主 要 組 織 * 老 師 呈 現 中 央 政 府 組 織 的 圖 片 與 其 架 構 圖, 說 明 中 央 政 府 包 括 五 院, 舉 例 說 明 該 組 織 的 功 能, 並 配 合 圖 片 說 明 ( 如 立 法 院 : 我 們 所 遵 守 的 法 律, 需 要 立 法 院 三 讀 通 過 才 能 開 始 實 施 ; 行 政 院 的 國 防 部, 負 責 維 護 國 家 安 全, 就 能 配 合 呈 現 三 軍 的 圖 片 ) * 也 可 以 介 紹 地 方 政 府 的 組 織 架 構 與 功 能, 並 舉 例 說 明 老 師 問 學 生 縣 長 / 市 長 / 鄉 長 是 誰? 或 呈 現 政 治 人 物 的 圖 片, 讓 學 生 指 認, 也 可 以 讓 學 生 說 或 指 出 政 府 幫 我 們 做 了 什 麼 事 ( 負 責 維 持 地 方 治 安 交 通, 造 橋 鋪 路 垃 圾 清 理 ) 284 國 旗 圖 片 國 歌 政 府 組 織 圖 / 人 物 照 片 五 院 的 圖 片 縣 市 鄉 公 所 的 圖 片 與 字 卡 立 法 院 開 會 相 關 新 聞 或 影 片 挖 馬 路 / 指 揮 交 通 影 片 或 圖 片 * 播 放 開 會 的 影 片, 讓 學 生 初 步 感 受 開 會 的 過 程 會 議 進 行 的 注 意 事 項 * 會 議 的 運 作 方 式 通 常 包 括 選 出 主 席 寫 人 數 主 席 報 告 討 論 事 項 的 討 論 班 會 流 程 表 / 圖 臨 提 動 議 散 會 等 * 讓 學 生 開 班 會 討 論 校 外 教 學 的 地 點, 以 增 進 對 開 會 基 本 程 序 的 瞭 解 老 師 以 學 生 的 親 身 經 驗 出 發, 讓 學 生 說 或 指 出 開 班 會 ( 班 親 會 ) 之 前 是 否 收 到

298 九 年 一 貫 能 力 指 標 生 教 師 家 長 社 區 或 地 方 政 府 的 會 議 ) 的 基 本 運 作 原 則 瞭 解 並 遵 守 生 活 中 的 基 本 規 範 列 舉 我 國 人 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 能 參 與 會 議 的 進 行 遵 守 會 議 進 行 的 程 序 指 出 家 庭 班 級 或 學 校 應 遵 守 的 基 本 規 定 能 表 現 出 遵 守 規 範 的 行 為 能 指 出 或 說 出 人 民 受 到 憲 法 開 會 通 知? 有 什 麼 人 出 席? 過 程 如 何? 曾 經 討 論 過 什 麼? 等 老 師 再 做 綜 合, 並 加 以 提 醒 學 生 討 論 過 程 需 注 意 的 民 主 素 養 * 全 班 可 共 同 討 論 何 時 可 以 再 開 一 次 班 會 主 席 是 誰 討 論 什 麼 內 容 等 * 從 學 生 生 活 經 驗 出 發, 讓 學 生 說 一 說 家 庭 訂 定 哪 些 規 範, 如 幾 點 就 寢 吃 飯 電 視 可 以 看 多 久 的 時 間 要 負 責 做 何 項 家 事 等 * 也 可 以 說 一 說 班 上 或 學 校 有 訂 定 哪 些 規 範 可 以 配 合 生 活 公 約 板 來 說 明 * 老 師 可 以 接 著 詢 問 學 生 : 幾 點 上 學? 遲 到 好 不 好? 我 們 班 上 的 規 定 有 哪 些, 為 何 要 訂 班 規? 學 生 說 或 指 出 後, 老 師 可 以 再 延 伸 提 醒 和 同 學 不 當 的 開 玩 笑 或 捉 弄 同 學 ( 如 同 學 要 坐 下 時, 故 意 將 椅 子 移 開 ), 可 能 造 成 的 後 果 藉 以 說 明 訂 定 班 規 / 校 規 的 理 由 及 必 要 性 * 除 了 班 規 / 校 規 的 訂 定 與 遵 守 外, 一 般 的 法 律 如 交 通 規 則 兒 童 福 利 法 婦 幼 保 護 專 線 113, 不 可 亂 丟 垃 圾 不 可 任 意 打 人 拿 人 物 品 與 犯 罪 ( 如 吸 毒 性 侵 害 竊 盜 搶 奪 傷 害 殺 人 等 ) 相 關 之 重 要 法 律 及 生 活 禮 儀 等 社 會 規 範 的 必 要 性 也 需 加 以 說 明 * 老 師 可 以 呈 現 相 關 的 圖 片 / 照 片 ( 如 : 亂 倒 垃 圾 騎 機 車 不 戴 安 全 帽 違 規 停 車 製 造 噪 音 紅 燈 右 轉 逆 向 行 駛 撿 到 遺 失 物 品 吸 毒 禁 煙 標 誌 等 ), 讓 學 生 分 享 自 己 的 經 驗 後, 全 班 再 共 同 討 論 其 適 當 性 該 如 何 做? 為 什 麼? 至 於 相 關 的 法 律 問 題, 包 括 觸 犯 的 法 律 刑 責, 則 由 老 師 加 以 說 明 * 老 師 可 用 提 問 的 方 式 : 班 上 有 哪 些 規 定? 讓 學 生 說 或 指 出, 如 班 規 有 : 上 課 要 專 心 吃 完 飯 要 將 桌 子 擦 乾 淨 做 好 垃 圾 分 類 等 校 規 則 有 不 遲 到 285 相 關 的 圖 片 / 照 片 憲 法 所 規 範 的 權 利 與 義 務 相 關 圖 片 / 影 片

299 九 年 一 貫 能 力 指 標 民 受 到 憲 法 所 規 範 的 權 利 與 義 務 瞭 解 個 人 透 過 參 與 各 行 各 業 的 經 濟 活 動, 與 他 人 形 成 分 工 合 作 的 關 係 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 所 保 障 的 權 利 能 指 出 或 說 出 人 民 受 到 憲 法 所 規 範 的 義 務 能 指 出 或 說 出 個 人 曾 參 與 的 經 濟 活 動 能 指 出 或 說 出 自 己 經 常 購 買 物 品 的 地 點 ( 如 :7-11 超 市 果 菜 市 場 等 ) 能 指 出 或 說 出 各 行 各 業 分 工 合 作 的 關 係 不 早 退 等 並 說 明 每 個 人 都 要 遵 守 班 上 或 學 校 的 規 定, 就 是 義 務 有 好 的 行 為 表 現, 就 可 以 獲 得 獎 勵, 這 就 是 權 利 藉 此 聯 結 到 憲 法 的 規 範 : 教 導 學 生 我 國 憲 法 制 定 的 目 的, 是 為 了 保 護 人 民 保 障 人 民 的 權 利, 但 是 也 規 定 了 一 些 人 民 應 該 要 遵 守 要 做 的 事 情, 就 是 義 務 * 若 可 以, 老 師 可 以 以 班 上 幹 部 是 如 何 產 生 的? 帶 入 選 舉 權 的 規 範 老 師 可 以 舉 例 : 立 委 縣 議 員 鄉 民 代 表 都 是 人 民 投 票 選 出 的, 問 學 生 有 無 選 舉 權, 選 舉 時 該 帶 什 麼 證 件? * 帶 領 學 生 練 習 投 票 選 舉 * 老 師 講 解 憲 法 所 保 障 的 人 民 權 利, 包 括 平 等 權 自 由 權 受 益 權 參 政 權 之 後, 並 舉 出 相 關 實 例 讓 學 生 瞭 解 其 意 義, 如 : 不 論 男 生 女 生 都 可 以 上 學 全 家 人 可 以 搬 到 喜 歡 的 地 方 居 住 政 府 設 立 了 一 些 公 園 讓 人 民 有 休 閒 的 地 方 有 投 票 的 權 利, 再 引 導 學 生 說 或 指 出 其 相 關 的 例 子 * 老 師 講 解 憲 法 所 規 定 的 人 民 義 務, 包 括 納 稅 服 兵 役 接 受 國 民 教 育 等 * 老 師 可 先 舉 自 身 參 與 過 的 經 濟 活 動, 再 讓 學 生 說 或 指 出 自 己 曾 經 參 與 過 的 經 濟 活 動 ( 如 : 吃 飯 買 麵 包 買 文 具 飲 料 零 食 或 衣 服 搭 火 車 等 ) 並 配 合 圖 片 說 明 之 * 老 師 可 以 買 東 西 為 例, 引 導 學 生 討 論 與 他 人 的 分 工 合 作 關 係, 如 : 許 多 人 都 有 去 7-11 或 超 市 買 泡 麵 的 經 驗, 所 以 我 們 去 買 就 是 消 費 者 ; 有 店 員 為 我 們 結 帳 就 是 服 務 者 ; 而 泡 麵 是 由 工 廠 製 造 的, 就 是 生 產 者 ; 泡 麵 的 麵, 是 由 麵 粉 製 造 而 成, 也 許 我 們 家 是 做 麵 粉, 也 是 生 產 者 之 一 ; 農 民 種 小 麥, 才 能 製 成 麵 粉, 也 是 生 產 者 之 一 ; 然 而 農 民 要 吃 泡 麵, 也 要 用 買 的 這 是 是 個 人 與 他 人 形 成 的 分 工 合 作 關 係 有 必 要, 可 以 呈 現 實 物 較 易 瞭 解 * 讓 學 生 動 手 畫 一 畫 生 產 銷 售 關 係 圖, 也 是 不 錯 的 方 式 * 也 能 以 吃 飯 為 例, 提 問 : 我 們 吃 的 飯 菜 水 果 都 是 我 們 自 己 種 的 嗎? 需 要 跑 到 農 夫 的 家 裡 買 嗎? 去 哪 買 ( 商 店 米 店 )? 再 說 明 從 生 產 到 銷 售 的 過 程 ( 如 :1. 農 夫 種 稻 2. 碾 米 場 工 人 碾 米 3. 貨 運 送 包 裝 好 的 米 到 商 店 4. 商 286 選 舉 練 習 單 經 濟 活 動 圖 片 物 品 生 產 銷 售 圖 生 產 銷 售 關 係 圖 A4 紙

300 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 店 賣 米 5. 顧 客 買 米 ), 這 也 是 各 行 各 業 的 一 種 分 工 合 作 關 係 * 以 司 機 為 例, 指 出 假 如 司 機 罷 工, 會 影 響 許 多 人 的 生 活, 如 學 生 上 班 族 都 會 遲 到, 物 品 運 輸 會 出 問 題, 無 法 按 時 到 貨, 消 費 者 買 不 到 物 品 等 說 明 許 多 工 作 或 行 業 都 是 相 互 依 賴 的 針 對 自 己 在 日 常 生 活 中 的 各 種 消 費 進 行 價 值 判 斷 和 選 擇 瞭 解 投 資 是 一 種 冒 風 險 的 行 動, 同 時 也 是 能 選 擇 適 當 的 飲 食 ( 如 吃 正 餐, 少 吃 零 食 ) 能 選 用 適 當 的 生 活 用 品 ( 如 : 選 擇 必 須 品, 而 非 奢 侈 品 ) 能 針 對 自 己 生 活 中 的 消 費, 進 行 判 斷 ( 如 : 需 不 需 要 有 沒 有 足 夠 的 金 錢 適 不 適 合 ) 由 於 已 有 瞭 解 儲 蓄 的 好 處, 以 及 適 當 使 用 零 用 錢 的 指 標, 因 此 本 指 標 暫 予 刪 除 * 可 以 先 從 飲 食 問 題 導 入, 三 餐 的 食 物, 是 必 需 品, 而 三 餐 要 吃 什 麼, 就 必 須 做 選 擇, 如 吃 麵 水 餃 或 是 吃 飯 等, 可 依 據 個 人 喜 好 做 選 擇, 但 是 有 些 食 物 不 是 必 要 的, 且 對 身 體 無 益 處 反 而 有 害 處 就 需 做 判 斷 例 如, 有 些 人 喜 歡 飯 後 一 杯 飲 料, 老 師 可 以 提 問, 讓 學 生 思 考 並 發 表 飯 後 飲 料 的 必 要 性 * 但 是, 例 外 的 狀 況 也 要 講 述, 例 如 : 有 時 候 外 出 旅 遊, 覺 得 口 渴, 又 沒 帶 水, 就 有 必 要 買 飲 料 喝, 這 時 要 考 慮 的 是, 選 擇 哪 種 飲 料 較 健 康 * 此 外, 利 用 圈 叉 舉 牌, 列 舉 一 些 學 生 常 接 觸 到 或 看 到 的 物 品 來 做 例 子, 讓 學 生 舉 牌 表 達 該 物 品 的 必 要 性 ( 如 玩 具 流 行 鉛 筆 ), 再 進 行 討 論, 如 : 看 到 別 人 玩 新 玩 具 或 用 新 鉛 筆 時, 自 己 是 否 也 很 想 要 買? 教 師 應 引 導 學 生 瞭 解 除 了 喜 不 喜 歡 / 貴 不 貴 / 流 不 流 行 的 理 由 外, 最 重 要 的 是 要 考 慮 需 不 需 要 有 沒 有 足 夠 的 金 錢 適 不 適 合 等 問 題 * 可 舉 生 活 中 實 際 情 境, 讓 學 生 練 習 做 判 斷 與 選 擇 例 如.. 媽 媽 給 小 雅 30 元 買 早 餐, 小 雅 看 到 小 英 的 玩 具 很 好 玩 只 要 20 元, 很 想 買 一 個, 但 是 買 了 玩 具 買 早 餐 就 不 夠 錢 了, 小 雅 該 怎 麼 辦 呢? 教 師 引 導 學 生 討 論 如 何 做 適 當 的 選 擇 287 生 活 必 需 品 圖 片 圈 叉 舉 牌 消 費 場 所 圖 片

301 九 年 一 貫 能 力 指 標 創 造 盈 餘 的 機 會 瞭 解 產 業 與 經 濟 發 展 宜 考 量 區 域 的 自 然 和 人 文 特 色 探 討 科 學 技 術 的 發 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 能 指 出 或 說 出 與 地 方 自 然 環 境 有 關 的 產 業 發 展 能 指 出 或 說 出 與 地 方 人 文 特 色 有 關 的 產 業 發 展 能 指 出 或 說 出 科 學 技 術 的 發 明 對 人 們 日 常 生 * 以 學 生 最 熟 悉 的 環 境 出 發, 讓 學 生 指 出 自 己 社 區 最 有 名 的 是 什 麼?( 可 以 包 括 產 物 建 築 物 人 物 或 活 動 ) 為 何 其 他 地 方 沒 有? 如 : 花 東 賞 鯨 墾 丁 風 鈴 季 白 河 賞 蓮 或 苗 栗 油 桐 花 季 新 竹 貢 丸 彰 化 肉 圓 等 再 說 明 其 與 自 然 或 人 文 的 關 係 * 在 自 然 環 境 方 面, 包 括 花 東 賞 鯨 墾 丁 風 鈴 季 白 河 賞 蓮 或 苗 栗 油 桐 花 季 等, 老 師 可 利 用 相 關 報 導 或 圖 片 讓 學 生 欣 賞, 讓 學 生 說 或 指 出 自 己 的 經 驗, 並 提 問 想 不 想 去 玩? 藉 圈 叉 舉 牌 提 問 : 山 上 能 夠 賞 鯨 嗎? 沒 有 風 的 地 方, 有 辦 法 辦 風 鈴 季 嗎? 是 不 是 只 有 在 當 地 才 適 合 舉 辦 這 些 活 動? 藉 以 引 導 學 生 瞭 解 各 地 的 產 業 與 經 濟 活 動, 需 考 量 其 自 然 環 境 的 特 色 又 如 芭 樂 米 粉, 也 不 是 每 個 地 方 都 能 生 產 的 * 在 人 文 特 色 方 面 : 可 以 文 化 或 古 蹟 為 例, 如 大 甲 媽 祖 遶 境 活 動, 是 臺 灣 一 年 一 次 的 盛 事, 許 多 人 會 因 此 到 大 甲 鎮 瀾 宮 去 參 拜 媽 祖, 使 得 周 邊 的 店 家 生 意 興 隆, 獲 利 頗 豐, 因 此 帶 動 的 大 甲 的 產 業 與 經 濟 的 發 展 * 可 以 實 物 或 圖 片 呈 現 如 油 紙 傘 捏 麵 人 等 物 品, 這 也 是 各 地 方 獨 特 的 產 物 或 是 呈 現 原 住 民 豐 年 祭 的 影 片 或 圖 片 讓 學 生 欣 賞, 藉 以 教 導 學 生 這 些 物 品 是 每 個 地 方 有 名 的 特 產 * 也 能 夠 引 導 學 生 說 或 指 出 自 己 知 道 的 其 他 具 地 方 特 色 的 物 品 ( 如 : 新 竹 貢 丸 彰 化 肉 圓 等 ), 並 說 明 除 了 特 產 以 外, 還 有 當 地 特 殊 的 民 俗 活 動 例 如, 原 住 民 的 豐 年 祭 也 只 有 在 原 住 民 的 家 鄉 才 有 此 活 動, 藉 此 讓 學 生 瞭 解 各 地 的 活 動 均 有 其 不 同 的 人 文 特 色 * 老 師 可 以 帶 領 學 生 使 用 電 腦 進 行 繪 畫 活 動 ( 如 : 使 用 附 屬 應 用 程 式 的 小 畫 家 ), 藉 由 電 腦 繪 畫, 讓 學 生 瞭 解 畫 圖 不 一 定 只 能 用 傳 統 的 紙 或 筆, 利 用 電 腦 也 能 創 造 與 眾 不 同 的 圖 畫 來 或 者 以 手 機 的 使 用 為 例, 說 明 撥 打 室 內 288 特 產 / 產 業 活 動 圖 片 媽 祖 遶 境 影 片 貢 丸 彰 化 肉 圓 油 紙 傘 等 實 物 火 車 與 高 鐵 的 圖 片 或 影 片 電 腦 新 科 技 產 品 圖 片 /

302 九 年 一 貫 能 力 指 標 明 對 人 類 價 值 信 仰 和 態 度 的 影 響 探 討 人 類 的 價 值 信 仰 和 態 度 如 何 影 響 科 學 技 術 的 發 展 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 活 ( 如 食 衣 住 行 育 樂 ) 正 面 的 影 響 ( 如 : 產 品 品 質 提 升 產 量 增 加 利 潤 提 高 ) 能 指 出 或 說 出 科 學 技 術 的 發 明 對 人 們 日 常 生 活 ( 如 食 衣 住 行 育 樂 ) 負 面 的 影 響 ( 如 空 氣 污 染 癈 棄 物 增 加 ) 瞭 解 人 類 日 常 生 活 需 求 ( 如 食 衣 住 行 育 樂 ), 如 何 影 響 科 學 技 術 的 發 展 能 舉 出 或 說 出 人 們 因 為 生 活 需 求 而 發 明 的 科 技 產 物 ( 如 電 腦 電 話 找 人, 若 遇 到 人 家 外 出, 則 容 易 發 生 聯 絡 不 到 人 的 狀 況, 而 手 機 則 幾 科 技 新 視 界 影 片 乎 隨 時 都 能 夠 聯 絡, 相 當 方 便 還 有 些 人 利 用 網 際 網 路 購 物 看 新 聞 找 班 上 學 生 牙 齒 健 康 表 工 作 等, 相 當 方 便 且 快 速 * 可 以 交 通 工 具 的 改 變, 說 明 科 技 對 人 們 的 影 響, 如 火 車 與 高 鐵, 飛 機 的 出 現 等, 使 人 們 互 相 往 來 更 方 便 * 利 用 網 路 交 友 的 相 關 新 聞, 說 明 現 代 的 人 際 關 係 交 友 或 與 人 互 動 的 方 式, 也 因 科 技 的 發 明 出 現 了 變 化, 例 如 : 有 些 人 有 網 友 在 網 路 上 聊 天 等 * 也 可 以 直 接 連 結 網 路, 至 班 級 部 落 格 或 學 校 網 頁, 搜 尋 有 關 班 級 發 表 的 文 章 作 品 或 相 片, 老 師 可 以 藉 此 說 明 在 網 路 上 是 可 以 貼 自 己 的 相 片 作 品 或 發 表 文 章 的, 也 可 以 在 他 人 部 落 格 或 網 頁 上 留 言 當 然, 可 能 會 有 些 罵 人 的 或 是 鼓 勵 性 質 的 文 章, 老 師 可 加 以 說 明, 網 路 上 適 當 或 不 適 當 的 文 章 或 圖 片, 可 能 會 有 的 負 / 正 面 示 範 或 不 良 / 好 的 影 響 * 也 可 舉 出 核 能 電 腦 科 技 生 物 科 技 對 人 們 生 活 的 優 缺 點 * 可 舉 例 說 明 科 學 技 術 的 發 明 也 會 對 人 們 的 生 活 造 成 負 面 的 影 響, 例 如 : 空 氣 污 染 水 污 染 增 加 廢 棄 物, 看 太 多 電 視 及 打 電 動 玩 具, 傷 害 眼 力 且 缺 少 運 動, 影 響 健 康 等 * 以 學 生 幾 乎 每 天 會 使 用 的 牙 刷 為 例, 呈 現 大 家 常 用 的 牙 刷 種 類, 接 著 呈 現 電 動 牙 刷 時, 讓 學 生 猜 一 猜 該 物 品 的 作 用 與 名 稱 為 何, 並 示 範 如 何 使 用, 再 說 明 因 為 人 類 想 要 更 方 便 更 有 效 的 刷 牙, 因 此 發 明 了 電 動 牙 刷 * 也 能 以 電 視 為 例, 說 明 以 前 電 視 要 轉 臺, 必 須 直 接 按 壓 電 視 上 的 按 鈕, 後 來 為 了 能 夠 不 必 起 來, 坐 在 椅 子 上 就 能 轉 臺 的 方 便, 於 是 發 明 了 搖 控 器 * 或 以 市 內 電 話 為 例, 說 明 其 聯 絡 不 便 處 ( 有 時 候 外 出 難 以 聯 絡 ), 才 有 的 手 機 發 明 * 或 是 因 天 氣 太 熱 了, 電 風 扇 已 不 夠 涼 爽, 因 而 有 大 型 電 風 扇 或 吊 扇 的 出 現, 最 後 又 發 展 出 更 涼 的 冷 氣 機 傳 統 牙 刷 電 動 牙 刷 等 實 物 的 呈 現 與 介 紹 科 技 新 視 界 影 片 瀕 臨 絕 種 動 物 的 影 片 289

303 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 飛 機 電 暖 爐 ) * 因 為 與 外 國 有 聯 絡 的 需 求, 因 此 發 明 了 飛 機 與 船 * 也 可 以 環 保 議 題 ( 如 空 氣 污 染 ) 為 例, 引 導 學 生 或 聽 或 說 或 指 出 其 重 要 性 ( 如 : 容 易 生 病 天 氣 會 愈 來 愈 熱 ), 並 藉 以 說 明 因 為 知 道 其 重 要 性, 因 此 出 現 了 許 多 相 關 的 科 學 研 究 或 技 術 ( 太 陽 能 發 電 風 力 發 電 綠 能 ), 也 因 此 有 了 節 能 減 碳 的 口 號 * 有 機 食 品 也 是 個 好 例 子, 引 導 學 生 說 或 指 出 沒 有 農 藥 的 食 物 對 身 體 的 好 處 藉 以 說 明 由 於 人 們 對 健 康 的 重 視, 出 現 許 多 標 榜 健 康 的 生 物 科 技 的 食 品 * 也 可 利 用 已 改 良 過 的 水 果 品 種 ( 如 鳳 梨 釋 迦 ) 為 主 題, 多 舉 一 些 例 子, 配 合 呈 現 實 物, 讓 學 生 發 表 是 否 吃 過 這 類 水 果, 說 明 因 為 人 類 想 要 有 更 不 一 樣 的 吃 法, 所 以 會 想 辦 法 改 良 一 些 水 果, 讓 大 家 都 有 新 水 果 可 以 吃 或 是 原 本 無 法 在 臺 灣 種 植 的 水 果 ( 如 奇 異 果 ), 經 過 努 力 改 良, 也 能 在 臺 灣 種 植 了 此 外, 花 的 品 種 改 良 也 與 人 類 的 價 值 與 態 度 有 關 * 通 訊 與 傳 播 科 技 網 際 網 路 的 利 用 ( 看 病 前 掛 號 繳 費 ) 瀕 臨 絕 種 動 物 的 保 育 技 術 生 態 工 法 能 源 的 再 生 再 利 用 ( 如 再 生 紙 ) 技 術 等 的 發 展, 也 都 與 人 類 的 需 求 有 關 舉 例 說 明 科 技 的 研 究 和 運 用, 不 受 專 業 倫 理 道 德 或 法 律 能 指 出 或 說 出 科 技 產 品 濫 用 的 可 能 後 果 能 指 出 或 說 出 網 路 科 技 濫 用 的 可 能 後 果 能 指 出 或 說 出 誤 用 科 技 研 究 * 以 現 今 最 為 流 行 的 山 寨 版 3C 產 品 為 例, 讓 學 生 發 表 自 己 所 知 道 的 盜 版 或 相 關 圖 片 仿 冒 商 品 有 哪 些, 再 教 導 學 生 這 些 盜 版 或 仿 冒 商 品 若 沒 有 受 到 法 律 的 規 網 際 網 路 範, 可 能 造 成 的 嚴 重 後 果 3C 實 物 產 品 * 也 能 以 網 際 網 路 為 例, 引 導 學 生 說 或 指 出 有 哪 些 便 利 性 ( 如 購 物 交 友 掛 號 繳 費 看 氣 象 等 ) 再 加 以 說 明 並 舉 例 網 際 網 路 雖 然 方 便, 但 也 容 易 出 現 一 些 問 題, 如 網 路 購 物 時, 有 可 能 拿 到 瑕 疵 品 或 是 錢 繳 了, 卻 沒 拿 到 東 西 的 問 題 引 導 學 生 說 或 指 出 其 他 網 路 使 用 的 問 題 ( 如 電 腦 可 能 中 毒 當 機 可 能 會 交 友 不 慎 任 意 下 載 圖 片 或 遊 戲 可 能 侵 犯 著 作 權 繳 費 290

304 九 年 一 貫 能 力 指 標 規 範 的 可 能 結 果 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 的 可 能 後 果 被 盜 取 帳 號 密 碼 等 ), 最 後 老 師 綜 合 說 明 這 都 是 不 受 規 範 所 造 成 的 結 果 * 此 外, 若 可 能, 毒 品 的 流 傳 也 值 得 一 提, 如 : 因 為 製 毒 技 術 的 進 步, 使 得 安 非 他 命 K 他 命 搖 頭 丸 或 快 樂 丸 氾 濫, 且 取 得 容 易, 再 加 上 一 些 不 道 德 的 不 屑 商, 將 毒 品 販 賣 給 未 成 年 青 少 年, 造 成 嚴 重 的 行 為 偏 差 的 學 生 及 中 輟 生 問 題 * 也 能 進 一 步 指 出 現 今 社 會 與 科 學 技 術 的 研 究 和 運 用 有 關 的 爭 議 議 題, 如 複 製 羊 / 複 製 人 試 管 嬰 兒 安 樂 死 核 能 武 器 的 製 造 與 使 用 針 孔 攝 影 機 的 使 用 等, 探 討 其 所 涉 及 的 人 類 福 祉 倫 理 道 德 和 法 律 等 問 題 舉 例 說 明 因 新 科 技 出 現 而 訂 定 的 相 關 政 策 或 法 令 舉 例 說 明 與 通 訊 科 技 有 關 的 生 活 法 令 或 規 範 能 了 解 因 新 科 技 出 現 而 訂 定 的 相 關 政 策 或 法 令 的 必 要 性 * 老 師 可 以 舉 出 生 活 中 最 常 見 的 詐 騙 電 話 為 例, 引 導 學 生 說 或 指 出 自 己 聽 過 或 知 道 的 詐 騙 電 話 可 能 有 哪 些?( 如 小 孩 發 生 車 禍 要 趕 快 去 ATM 滙 錢 法 院 或 警 察 打 來 的 假 電 話 等 ), 老 師 再 配 合 說 明 可 以 怎 麼 處 理 ( 如 先 打 電 話 確 認 小 孩 的 行 蹤, 可 以 將 對 方 的 電 話 號 碼 交 給 警 察 處 理 ), 教 導 學 生 接 到 詐 騙 電 話 時, 可 以 撥 打 防 詐 騙 專 線 165 這 就 是 應 因 新 科 技 而 訂 定 的 政 策 若 可 以, 帶 學 生 校 外 教 學, 參 觀 法 院 警 察 局 等 * 老 師 可 以 帶 領 學 生 使 用 經 濟 部 智 慧 財 產 局 網 站 上 的 著 作 權 多 媒 體 的 電 腦 遊 戲 軟 體 讓 學 生 從 遊 戲 中 學 習 相 關 政 策 或 法 令 * 也 可 利 用 教 育 部 的 校 園 網 路 使 用 規 範, 告 知 學 生 上 網 玩 遊 戲 是 不 能 任 意 下 載 遊 戲 軟 體 的, 並 說 明 適 當 的 網 路 使 用 規 則, 或 是 說 明 如 規 範 經 濟 犯 罪 的 法 律 智 慧 財 產 權 保 護 法 媒 體 分 級 辦 法 著 作 權 法 等, 再 引 導 學 生 或 聽 或 說 或 指 出 自 己 聽 過 或 知 道 的 相 關 規 定 * 在 生 技 方 面, 則 有 基 因 轉 殖 植 物 田 間 試 驗 管 理 辦 法 * 在 核 能 方 面, 則 有 原 子 能 法 291 圖 片 實 物 165 妨 詐 騙 專 線 經 濟 部 智 慧 財 產 局 網 站

305 九 年 一 貫 能 力 指 標 探 討 全 球 生 態 環 境 之 相 互 關 連 以 及 如 何 形 成 一 個 開 放 系 統 探 討 不 同 文 化 的 接 觸 和 交 流 可 能 產 生 的 衝 突 合 作 和 文 化 創 新 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 能 指 出 或 說 出 全 球 生 態 環 境 是 相 互 影 響 的 能 指 出 或 說 出 與 飲 食 文 化 合 作 交 流 有 關 的 實 例 能 指 出 或 說 出 與 穿 著 文 化 合 作 交 流 與 創 新 有 關 的 實 例 能 指 出 或 說 出 與 語 言 文 化 合 作 交 流 有 關 的 實 例 能 與 不 同 文 化 背 景 的 人 共 同 * 老 師 以 以 傳 染 病 的 問 題, 說 明 全 球 是 相 互 影 響 的 可 讓 學 生 說 一 說 自 己 曾 世 界 地 圖 聽 過 或 知 道 的 傳 染 病 有 哪 些 ( 如 流 感 或 之 前 轟 動 一 時 的 SARS), 以 提 問 生 態 環 境 圖 片 的 方 式, 引 導 學 生 思 考 國 外 的 傳 染 病 是 如 何 傳 到 國 內? 綜 合 說 明 因 交 通 發 自 然 災 害 教 學 影 片 達 便 利, 使 得 一 些 傳 染 病 也 隨 著 旅 客 國 外 的 動 植 物 來 到 臺 灣 * 也 能 以 近 年 來 常 發 生 的 沙 塵 暴 為 例, 讓 學 生 或 聽 或 說 或 指 出 自 己 對 沙 塵 暴 的 解 讀, 配 合 影 片 的 播 出 或 圖 片 的 呈 現, 利 用 地 圖 講 解 沙 塵 暴 從 中 國 北 方 而 來, 沙 子 隨 風 吹 起, 形 成 了 沙 塵 暴, 並 從 中 國 大 陸 一 路 飄 到 韓 國 日 本 及 臺 灣, 讓 學 生 瞭 解 某 地 區 發 生 的 環 境 問 題, 可 能 會 變 成 全 球 性 的 問 題, 因 此 有 些 問 題 是 不 分 國 界 的 ( 如 環 境 污 染 海 水 污 染 冰 山 融 化 造 成 的 暖 化 問 題 等 ) 藉 此 說 明 全 球 生 態 環 境 是 一 個 開 放 系 統 並 且 相 互 關 連 * 可 播 放 不 願 面 對 的 真 相 或 正 負 2 度 C 影 片 讓 學 生 欣 賞 並 配 合 說 明 * 以 吃 牛 排 拿 刀 叉 吃 飯 麵 拿 筷 子 說 明 文 化 的 不 同, 再 從 學 生 生 活 中 可 能 會 商 家 圖 片 見 到 的 事 物 談 起, 如 麥 當 勞 肯 德 基 披 薩 等 速 食 店, 或 是 日 本 料 理 店, 文 化 特 色 圖 片 引 導 學 生 討 論 他 們 賣 了 哪 些 東 西, 有 沒 有 吃 過? 老 師 配 合 說 明 這 些 店 不 是 臺 灣 本 來 有 的, 他 們 賣 的 產 品 來 臺 灣 之 後, 有 些 口 味 經 過 改 良, 也 研 發 了 有 臺 灣 味 的 產 品 ( 如 捲 餅 ) * 水 果 的 進 出 口, 也 值 得 一 提 * 若 有 機 會 帶 學 生 到 速 食 店 日 本 料 理 店 用 餐, 實 際 體 驗 文 化 之 融 合 * 或 者 利 用 提 問 的 方 式 : 是 否 看 過 外 國 人? 聽 懂 他 們 說 的 話 嗎? 讓 學 生 舉 出 自 己 的 經 驗 ( 如 有 人 曾 經 出 國 親 戚 是 外 籍 新 娘 同 學 是 新 臺 灣 之 子 鄰 居 有 外 勞 等 ) 讓 學 生 或 聽 或 說 或 指 出 有 沒 有 什 麼 不 一 樣 的 地 方?( 語 言 風 俗 習 慣 飲 食 上 則 有 越 南 / 泰 國 / 印 尼 料 理 等 ) 若 聽 不 懂 對 方 說 的 話 會 有 什 麼 問 題?( 可 能 會 吵 架 ), 有 什 麼 解 決 的 方 法?( 可 以 學 他 們 的 語 言 ) * 老 師 可 以 綜 合 講 解, 因 為 不 同 的 文 化 相 互 接 觸, 可 能 會 有 問 題 產 生 為 解 292

306 九 年 一 貫 能 力 指 標 舉 例 說 明 國 際 間 因 利 益 競 爭 而 造 成 衝 突 對 立 與 結 盟 列 舉 當 前 全 球 共 同 面 對 與 關 心 的 課 題 ( 如 環 境 保 護 生 物 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 合 作 決 問 題, 大 家 會 互 相 學 習 合 作, 也 學 到 了 彼 此 語 言 飲 食 習 慣 等 * 還 有 關 美 術 建 築 等 的 文 化 議 題, 也 可 以 加 以 探 討 能 指 出 或 說 出 臺 灣 與 世 界 交 流 的 情 形 舉 出 臺 灣 參 與 國 際 事 物 的 例 子 能 指 出 或 說 出 世 界 曾 發 生 的 戰 爭 實 例 能 區 辦 國 與 國 的 對 立 或 友 好 關 係 能 指 出 或 說 出 與 環 保 相 關 的 議 題 能 指 出 或 說 出 與 生 物 保 育 相 關 的 議 題 能 指 出 或 說 出 與 飢 餓 相 關 的 * 以 學 生 最 為 熟 悉 的 地 區 為 例 : 臺 灣 與 中 國, 雙 方 為 了 利 益 問 題 而 結 盟, 簽 署 了 ECFA 條 約 或 了 為 了 運 輸 方 便, 不 用 再 轉 機, 而 有 航 運 的 三 通 * 臺 灣 將 生 產 的 資 訊 產 品 自 行 車 螺 絲 螺 帽 等 銷 售 全 世 界 * 臺 灣 派 遣 農 業 技 術 團 隊, 協 助 友 邦 發 展 農 業 派 醫 療 團 隊 至 落 後 國 家, 從 事 醫 療 助 等 * 此 外, 著 名 的 歐 洲 聯 盟 G8 都 是 不 錯 的 例 子, 以 歐 盟 為 例, 可 以 呈 現 歐 洲 ( 歐 元 ) 及 國 旗 的 圖 卡 讓 學 生 欣 賞 再 以 世 界 地 圖 指 出 歐 洲 有 許 多 國 家, 藉 以 讓 學 生 瞭 解 歐 盟 是 由 許 多 歐 洲 國 家 組 成 的 組 織 那 麼, 為 何 這 些 國 家 要 成 立 歐 盟, 讓 學 生 或 聽 或 說 或 指 出 其 可 能 原 因 後, 再 以 世 界 地 圖 延 伸 說 明 : 起 因 是 德 法 兩 國 為 了 取 得 煉 鋼 鐵 ( 煤 鐵 ) 的 原 料, 形 成 對 立 關 係, 常 發 生 衝 突, 打 了 幾 次 仗 後 來, 兩 國 決 定 合 作 共 同 開 發 煤 鐵 來 煉 鋼 鐵 之 後, 有 許 多 國 家 陸 續 加 入, 才 形 成 今 日 的 歐 盟, 也 因 此 有 了 新 的 貨 幣 和 國 旗 * 呈 現 阿 拉 伯 人 或 美 國 人 的 圖 片, 並 配 合 地 圖, 說 明 他 們 兩 國 為 了 石 油 發 生 戰 爭 * 可 舉 出 中 國 大 陸 與 臺 灣, 南 韓 與 北 韓 的 關 係, 讓 學 生 指 出 他 們 的 關 係 是 友 好 或 對 立 * 老 師 可 以 播 放 不 願 面 對 的 真 相 或 正 負 2 度 C 影 片 的 片 段, 並 配 合 講 解 內 容, 引 導 學 生 瞭 解 地 球 出 現 了 嚴 重 的 污 染 問 題, 不 只 是 臺 灣, 而 是 全 世 界 必 須 面 對 與 關 心 的 欣 賞 影 片 後, 引 導 學 生 說 或 指 出 自 己 知 道 或 聽 過 的 環 境 污 染 ( 如 空 氣 污 染 水 污 染 廢 棄 物 污 染 ) 或 環 境 保 護 ( 如 資 源 分 類 ) 相 關 議 題 老 師 再 配 合 圖 片, 說 明 其 嚴 重 性 與 人 類 ( 生 物 ) 生 存 有 相 當 密 切 的 關 係 * 動 手 做 環 保 - 引 導 學 生 隨 手 關 燈 洗 手 時 水 量 的 控 制 或 資 源 分 類 提 醒 學 生 順 手 做 環 保, 以 減 少 環 境 污 染, 在 學 校 或 家 裡 則 力 行 資 源 回 收 與 分 類 的 293 世 界 地 圖 相 關 新 聞 或 圖 片 圖 卡 相 關 圖 片 / 影 片 資 源 分 類 圖 片

307 九 年 一 貫 能 力 指 標 保 育 勞 工 保 護 飢 餓 犯 罪 疫 病 基 本 人 權 經 貿 與 科 技 研 究 等 ) 列 舉 主 要 的 國 際 組 織 ( 如 聯 合 國 紅 十 字 會 世 界 貿 易 組 織 等 ) 及 其 宗 旨 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 議 題 能 指 出 或 說 出 與 疫 病 相 關 的 議 題 能 指 出 或 說 出 與 勞 工 相 關 的 議 題 能 指 出 或 說 出 在 臺 灣 有 那 些 國 際 性 的 組 織 能 指 出 或 說 出 世 界 上 重 要 的 國 際 組 織 ( 如 特 奧 會 紅 十 字 會 世 界 展 望 會 等 ) 能 辦 認 主 要 的 國 際 組 織 ( 如 WTO 紅 十 字 會 世 界 展 望 會 等 ) 舉 辦 的 活 動 臺 中 縣 國 民 教 育 輔 導 團 部 落 格 工 作 * 也 可 以 曾 經 停 水 所 造 成 的 不 便, 如 沒 水 喝 沒 水 洗 菜 不 能 洗 手 沖 馬 桶, 說 明 缺 水 是 全 球 性 的 課 題 * 介 紹 瀕 臨 絕 種 動 物 的 圖 片 或 影 片 讓 學 生 欣 賞, 說 明 這 些 動 物 是 快 要 絕 種 的, 也 能 呈 現 流 浪 動 物 的 相 關 報 導, 引 導 其 保 育 動 物 的 觀 念 * 也 可 以 呈 現 非 洲 瘦 骨 如 柴 的 飢 民 的 相 關 圖 片 ( 影 片 ), 讓 學 生 說 或 指 出 這 些 飢 民 與 自 己 不 同 之 處, 老 師 再 講 解 非 洲 有 些 地 方 因 為 缺 水 沒 有 食 物, 所 以 很 多 人 民 不 但 瘦 成 皮 包 骨, 生 病 的 人 也 很 多 * 或 者 讓 學 生 試 著 舉 出 自 己 聽 過 或 知 道 的 全 球 課 題, 老 師 說 明 不 只 是 環 保 缺 水 飢 餓 疾 病 等 是 全 世 界 需 共 同 面 對 的, 還 可 舉 其 他 例 子 說 明 有 許 多 需 共 同 關 心 的 問 題, 再 加 以 講 解 * 以 慈 濟 為 例, 呈 現 慈 濟 的 標 誌 圖 片 或 相 關 影 片, 詢 問 學 生 是 否 看 過, 以 及 自 己 聽 過 這 個 組 織 做 過 什 麼 事? * 可 以 說 明 慈 濟 主 要 是 助 人 的 組 織, 颱 風 湮 水 山 崩 或 地 震 發 生, 需 要 協 助 時 都 能 夠 看 到 他 們 * 介 紹 或 播 放 特 奧 會 的 相 關 人 物 影 片, 讓 學 生 瞭 解 這 是 身 心 障 礙 者 的 運 動 大 事 * 可 以 播 放 紅 十 字 會 救 助 人 民 的 影 片, 老 師 再 呈 現 紅 十 字 會 標 誌 的 圖 片, 問 學 生 是 否 看 過? 臺 灣 發 生 九 二 一 大 地 震 時, 他 們 有 來 臺 灣 協 助 救 援, 他 們 也 常 常 派 員 到 缺 水 或 鬧 飢 荒 的 地 方 送 水 或 食 物, 藉 以 說 明 只 要 發 生 災 害 的 地 方, 這 個 組 織 就 會 提 供 醫 藥 和 援 助 * 讓 學 生 說 或 指 出 自 己 聽 過 的 國 際 組 織 ( 如 國 際 奧 林 匹 克 委 員 會 世 界 展 望 會 世 界 衛 生 組 織 WHO 聯 合 國 世 界 貿 易 組 織 等 ) 或 是 國 際 組 織 舉 辦 的 活 動 ( 如 奧 運 飢 餓 三 十 等 ) 老 師 再 呈 現 相 關 報 導 圖 片 或 影 片, 配 合 或 補 充 說 明 該 組 織 的 宗 旨 慈 濟 的 標 誌 圖 片 / 影 片 各 國 際 組 織 標 誌 ( 如 特 奧 會 紅 十 字 會 世 界 展 望 會 等 ) 相 關 影 片 / 圖 片 294

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311 藝 術 與 人 文 學 習 領 域 一 編 寫 說 明 藝 術 來 自 生 活, 是 生 活 的 一 部 份, 也 是 人 類 文 化 滋 長 的 泉 源, 藝 術 教 育 能 提 供 學 生 探 索 生 活, 鼓 勵 依 據 個 人 經 驗, 發 揮 想 像, 發 展 創 作 靈 感, 豐 富 生 活 與 心 靈 對 於 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 的 學 生, 從 藝 術 與 人 文 領 域 著 手, 激 發 其 生 活 潛 能, 實 是 最 能 符 合 其 學 習 能 力 本 手 冊 之 編 寫 內 容, 參 照 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綱 要 藝 術 與 人 文 學 習 領 域 能 力 指 標, 針 對 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 之 學 生 進 行 調 整 設 計, 適 用 對 象 包 括 低 功 能 自 閉 症 學 生 中 重 度 智 能 障 礙 或 中 重 度 智 能 障 礙 伴 隨 有 其 他 障 礙 之 多 重 障 礙 學 生 透 過 評 估 學 生 的 學 習 能 力 學 習 需 求 與 身 心 特 質, 分 析 普 通 教 育 課 程 能 力 指 標 和 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 學 生 學 習 需 求 之 適 切 性, 進 行 能 力 指 標 的 調 整, 期 能 滿 足 特 殊 學 生 的 學 習 需 求, 並 協 助 特 殊 需 求 學 生 有 效 的 學 習 ( 一 ) 九 年 一 貫 能 力 指 標 藝 術 與 人 文 學 習 領 域 包 含 視 覺 藝 術 音 樂 表 演 藝 術 等 方 面 的 學 習, 以 培 養 學 生 藝 術 知 能, 鼓 勵 其 積 極 參 與 藝 文 活 動, 提 升 藝 術 鑑 賞 能 力, 陶 冶 生 活 情 趣, 並 以 啟 發 藝 術 潛 能 與 人 格 健 全 發 展 為 目 的 透 過 廣 泛 而 全 面 的 藝 術 教 育, 使 兒 童 和 青 少 年 在 參 與 音 樂 舞 蹈 戲 劇 演 出 視 覺 藝 術 等 活 動 中, 學 習 創 作 和 表 達 其 觀 念 與 情 感, 分 析 瞭 解 批 評 反 省 其 作 品 所 涵 蓋 的 感 受 與 經 驗 所 象 徵 的 意 義, 進 而 認 識 藝 術 作 品 的 文 化 背 景 與 意 涵 並 使 藝 術 學 習 能 夠 促 進 連 結 與 整 合 其 他 學 習 領 域 的 學 習 現 今 的 藝 術 教 育 已 逐 漸 脫 離 技 術 本 位 及 精 緻 藝 術 所 主 導 的 教 學 模 式 與 限 制, 而 邁 入 以 更 自 主 開 放 彈 性 的 全 方 位 藝 術 學 習 藝 術 與 人 文 學 習 領 域 分 段 能 力 指 標 以 三 碼 編 號 方 式 表 示, 第 一 碼 為 阿 拉 伯 數 字 1-3, 代 表 主 軸 序 號 :; 第 二 碼 為 阿 拉 伯 數 字 1-3 代 表 階 段 序 號 : 第 一 階 段 為 國 小 一 至 二 年 級 ( 融 入 生 活 課 程 ), 第 二 階 段 為 國 小 三 至 四 年 級, 第 三 階 段 為 國 小 五 至 六 年 級 ; 第 三 碼 亦 為 阿 拉 伯 數 字, 代 表 各 指 標 及 學 習 階 段 而 有 不 同 的 流 水 號 例 如 指 標 代 表 學 習 主 軸 為 探 索 與 表 現, 學 習 階 段 為 第 二 學 習 階 段 即 國 小 3-4 年 級, 探 索 與 表 現 指 標 的 第 三 項 內 涵 參 與 藝 術 創 作 活 動, 能 用 自 己 的 符 號 記 錄 所 獲 得 的 知 識 技 法 的 特 性 及 心 中 的 感 受 編 碼 方 式 如 表 1-1 所 示 表 1-1 九 年 一 貫 課 綱 能 力 指 標 編 碼 方 式 說 明 主 題 軸 學 習 階 段 流 水 號 a b c 1 探 索 與 表 現 2 審 美 與 理 解 1 第 一 學 習 階 段 : 國 小 1-2 年 級 ( 融 入 生 活 課 程 ) 2 第 二 學 習 階 段 : 國 小 3-4 年 級 3 第 三 學 習 階 段 : 國 小 5-6 年 級

312 3 實 踐 與 應 用 5 6 ( 二 ) 調 整 後 之 能 力 指 標 本 手 冊 之 編 寫, 有 鑒 於 九 年 一 貫 能 力 指 標 對 特 殊 需 求 學 生 而 言, 有 些 能 力 指 標 或 可 適 用, 但 有 些 則 必 須 調 整, 考 量 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 學 生 可 能 安 置 於 普 通 學 校 特 教 班 或 各 特 殊 教 育 學 校 中, 為 了 課 程 的 連 續 與 銜 接, 在 規 劃 上 仍 以 參 照 九 年 一 貫 課 程, 再 依 學 生 個 別 需 求 及 能 力 狀 況, 利 用 簡 化 減 量 分 解 或 替 代 等 原 則 來 進 行 調 整 藝 術 與 人 文 領 域 對 於 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 的 學 生 之 指 標 調 整 及 應 用 之 編 號, 係 依 據 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 藝 術 與 人 文 領 域 分 段 能 力 指 標 再 加 以 調 整 而 得, 共 有 四 碼, 前 三 碼 與 原 分 段 能 力 指 標 編 碼 相 同, 第 四 碼 則 是 根 據 第 三 碼 流 水 號 之 分 段 能 力 指 標 經 簡 化 減 量 分 解 或 替 代 等 方 式, 參 酌 特 殊 教 育 學 校 ( 班 ) 國 民 教 育 階 段 智 能 障 礙 類 課 程 學 習 目 標 檢 核 手 冊 教 育 部 中 部 辦 公 室 97 年 度 特 殊 教 育 學 校 ( 班 ) 工 作 小 組 議 題 研 討 之 智 能 障 礙 學 生 能 力 發 展 手 冊 及 阿 寶 的 天 空 網 站 之 網 路 IEP 內 之 學 生 學 習 目 標, 將 此 分 段 能 力 指 標 再 行 調 整 成 適 用 於 中 重 度 智 能 障 礙 學 生 教 學 目 標 之 分 項 能 力 指 標 調 整 編 碼 方 式 如 表 1-2 表 1-2 能 力 指 標 調 整 編 碼 方 式 主 題 軸 學 習 階 段 流 水 號 調 整 號 a b c d 1 探 索 與 表 現 2 審 美 與 理 解 3 實 踐 與 應 用 1 第 一 學 習 階 段 : 國 小 1-2 年 級 ( 融 入 生 活 課 程 ) 2 第 二 學 習 階 段 : 國 小 3-4 年 級 3 第 三 學 習 階 段 : 國 小 5-6 年 級 能 力 指 標 調 整 與 應 用 的 編 碼 方 式 以 a-b-c-d 表 之 1. 第 一 碼 <a> 為 主 題 軸 序 號 : 第 一 軸 探 索 與 表 現 使 每 位 學 生 能 自 我 探 索, 覺 知 環 境 與 個 人 的 關 係, 運 用 媒 材 與 形 式, 從 事 藝 術 表 現, 以 豐 富 生 活 與 心 靈 第 二 軸 審 美 296

313 與 理 解 使 每 位 學 生 能 透 過 鑑 賞 活 動, 體 認 各 種 藝 術, 並 熱 忱 參 與 多 元 文 化 的 藝 術 活 動 第 三 軸 實 踐 與 應 用 使 每 位 學 生 能 透 過 藝 術 活 動, 增 強 對 環 境 的 知 覺, 認 識 多 元 藝 術 行 業 並 能 身 體 力 行 實 踐 於 生 活 中 2. 第 二 碼 <b> 為 學 習 階 段 序 號 : 九 年 一 貫 課 程 安 排 自 小 學 一 年 級 到 國 中 三 年 級, 將 其 分 為 四 個 階 段, 第 一 階 段 為 國 小 一 至 二 年 級, 第 二 階 段 為 國 小 三 至 四 年 級, 第 三 階 段 為 國 小 五 至 六 年 級 這 三 個 學 習 階 段 的 序 號 分 別 以 1~3 代 表 3. 第 三 碼 <c> 為 流 水 號 : 能 力 指 標 的 流 水 號, 表 示 在 該 細 項 下 指 標 的 個 數 4. 第 四 碼 <d> 經 調 整 後 之 調 整 號 將 流 水 號 之 指 標 個 數 再 加 以 簡 化 減 量 分 解 或 替 代 等 方 式, 調 整 成 適 合 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 學 生 學 習 能 力 的 學 習 指 標 以 能 力 指 標 調 整 能 隨 著 音 樂 擺 動 身 體 為 例, 其 編 號 表 示 其 為 第 一 主 軸 探 索 與 表 現, 適 合 第 一 學 習 階 段 國 小 1-2 年 級 階 段 的 第 1 個 ( 流 水 號 ) 能 力 指 標 嘗 試 各 種 媒 體, 喚 起 豐 富 的 想 像 力, 以 從 事 視 覺 聽 覺 動 覺 的 藝 術 活 動, 感 受 創 作 的 喜 樂 與 滿 足, 經 調 整 後 的 第 3 項 ( 調 整 號 ) 教 學 目 標 二 調 整 運 用 原 則 ( 一 ) 調 整 原 則 1. 配 合 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 的 學 生 學 習 需 求, 透 過 課 程 與 教 材 鬆 綁, 調 整 九 年 一 貫 課 程 綱 要 內 容, 以 適 合 學 生 學 習 的 模 式 2. 調 整 的 方 式 是 採 用 比 較 具 體 化 實 像 化, 並 具 功 能 性 的 學 習 目 標, 選 擇 重 要 且 實 用 的 學 習 內 容 來 調 整 3. 將 九 年 一 貫 課 程 內 容 與 原 國 民 教 育 階 段 啟 智 學 校 ( 班 ) 課 程 綱 要 的 六 大 領 域 連 結, 不 致 於 對 原 特 殊 教 育 的 教 材 及 教 學 內 容 產 生 過 大 的 衝 擊 4. 以 學 生 的 興 趣 為 主 要 考 量, 由 實 際 的 活 動 參 與 進 行 教 學 5. 考 慮 學 生 個 別 差 異, 若 學 生 能 力 可 達 成 原 九 年 一 貫 藝 術 與 人 文 領 域 之 三 碼 能 力 指 標, 則 可 依 其 能 力 指 標 進 行 教 學, 不 必 再 行 簡 化 減 量 分 解 或 替 代 之 調 整 指 標 6. 教 學 時 重 視 示 範 欣 賞 及 操 作, 領 導 學 生 創 作 作 品 7. 應 充 分 利 用 視 聽 教 學 媒 體, 運 用 參 觀 訪 問 等 社 區 參 與, 提 高 學 生 學 習 興 趣 8. 可 依 時 令 季 節, 學 校 行 事, 社 會 脈 動 等 適 時 安 排 教 材, 融 入 教 學 ( 二 ) 應 用 方 式 指 標 調 整 及 教 學 重 點 欄 位 係 依 據 九 年 一 貫 藝 術 與 人 文 學 習 領 域 中 分 年 細 目 指 標 作 調 整, 以 九 年 一 貫 能 力 指 標 嘗 試 各 種 媒 體, 喚 起 豐 富 的 想 像 力, 以 從 事 視 覺 聽 覺 動 覺 的 藝 術 活 動, 感 受 創 作 的 喜 樂 與 滿 足 為 例, 依 據 簡 化 減 量 分 解 或 替 代 之 原 則, 將 指 297

314 標 調 整 為 教 師 能 運 用 不 同 媒 體 ( 如 動 畫 影 片 ), 讓 學 生 進 行 簡 易 美 勞 作 品 的 創 作 教 師 能 運 用 不 同 媒 體 ( 如 樂 曲 欣 賞 ), 讓 學 生 進 行 簡 易 的 音 樂 活 動 ( 如 : 唱 歌 敲 打 樂 器 ) 教 師 能 運 用 不 同 媒 體 ( 如 音 樂 律 動 影 片 ), 讓 學 生 進 行 簡 易 的 動 作 表 演 活 動 學 生 能 在 教 師 的 引 導 下, 用 自 己 的 方 式 表 達 美 勞 創 作 音 樂 創 作 或 動 作 表 演 的 喜 樂 與 滿 足 等 四 項, 老 師 在 教 學 時 可 依 學 生 能 力 由 調 整 指 標 中 選 擇 適 合 學 生 學 習 的 教 學 目 標, 或 自 行 調 整 為 適 合 學 生 學 習 的 教 學 目 標, 再 利 用 提 供 給 老 師 參 考 的 教 學 重 點 及 教 學 資 源 來 進 行 教 學, 老 師 在 實 際 使 用 時 可 參 考 所 列 舉 教 學 重 點, 設 計 發 展 出 更 適 合 學 生 學 習 的 教 學 活 動 如 表 1-3 所 示 表 1-3 九 年 一 貫 課 程 綱 要 於 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 學 生 之 學 習 指 標 之 調 整 應 用 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 嘗 試 各 種 媒 體, 喚 起 豐 富 的 想 像 力, 以 從 事 視 覺 聽 覺 動 覺 的 藝 術 活 動, 感 受 創 作 的 喜 樂 與 滿 足 教 師 能 用 不 同 媒 體, 讓 學 生 進 行 簡 易 美 勞 作 品 之 創 作 活 動 能 嘗 試 簡 易 音 樂 活 動 ( 如 敲 打 樂 器 或 哼 唱 歌 曲 ) 能 隨 音 樂 嘗 試 簡 易 的 動 作 表 演 活 動 學 生 能 在 教 師 的 引 導 下, 用 自 己 的 方 式 表 達 美 勞 創 作 音 樂 創 作 或 動 作 表 演 的 喜 樂 與 滿 足 * 藉 由 動 畫 或 影 片 的 播 放, 引 導 學 生 從 事 平 面 或 立 體 藝 術 創 作, 如 塗 鴉 指 印 畫 剪 紙 等, 讓 學 生 充 分 感 受 藝 術 創 作 的 喜 樂 * 老 師 播 放 不 同 曲 風 的 音 樂, 帶 領 學 生 用 手 或 用 樂 器 跟 著 節 奏 打 擊, 感 受 不 同 節 奏 所 帶 來 的 不 同 感 受 * 結 合 音 樂, 引 導 學 生 進 行 身 體 律 動 或 舞 蹈 表 演, 讓 學 生 在 動 作 表 演 藝 術 中, 感 受 表 演 的 喜 樂 與 滿 足 298 VCD 兒 歌 音 樂 鈴 鼓 木 魚 等 樂 器 1. 在 第 一 欄 列 出 九 年 一 貫 能 力 指 標 供 參 照, 讓 使 用 者 對 照 後 更 能 了 解 各 分 年 細 目 指 標 教 學 之 統 整 性 ; 建 議 老 師 在 使 用 時 能 考 慮 學 生 個 別 差 異, 若 學 生 能 力 可 達 成 原 九 年 一 貫 藝 術 與 人 文 領 域 之 原 三 碼 能 力 指 標, 則 可 依 原 能 力 指 標 進 行 教 學, 不 必 再 行 調 整 老 師 亦 可 依 實 際 教 學 需 求 自 行 編 修 運 用 2. 第 二 欄 為 經 簡 化 減 量 分 解 或 替 代 後 之 調 整 指 標, 在 實 際 教 學 上 仍 要 以 學 生 的 個 別 化 教 育 計 (IEP) 來 妥 善 規 畫 運 用, 必 要 時 可 以 打 破 年 級 界 線 設 計 適 合 學 生 學 習 之 教 學 目 標 ; 內 容 所 敘 述 的 認 知 所 用 之 詞 彙 如 知 道 辨 識 瞭 解 表 現 表 達 等, 可 依 學 生 的 能 力 以 書 寫 口 語 指 認 操 作 或 觀 察 等 各 種 不 同 的 可 評 量 方 式 來 達 成 此 教 學 目 標, 評 量 過 程 可 視 學 生 個 別 狀 況, 提 供 大 量 肢 體 協 助 少 量 肢 體 協 助 示 範 提 示 手 勢 提 示 圖 卡 提 示 口 頭 提 示 等 各 種 協 助 方 式, 幫 助 學 生 達 成 教 學 目 標 3. 第 三 欄 為 教 學 重 點, 係 編 著 者 所 提 供 對 於 調 整 後 的 指 標 如 何 進 行 教 學, 所 列 項 目 僅 供 參 考 使 用, 每 位 教 師 可 以 在 本 身 教 學 專 業 或 利 用 廣 泛 資 料 蒐 集 來 充 實 教 學 內 容 4. 第 四 欄 為 教 學 資 源, 配 合 第 三 欄 教 學 活 動 的 需 求, 教 師 可 以 準 備 教 學 活 動 所 需 之 教 材 教 具, 有 助 教 學 活 動 的 進 行, 提 升 學 習 效 果

315 ( 三 ) 指 標 調 整 及 教 學 重 點 藝 術 與 人 文 領 域 1-6 年 級 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 嘗 試 各 種 媒 體, 喚 起 豐 富 的 想 像 力, 以 從 事 視 覺 聽 覺 動 覺 的 藝 術 活 動, 感 受 創 作 的 喜 樂 與 滿 足 * 藉 由 動 畫 或 影 片 的 播 放, 引 導 學 生 從 事 平 面 或 立 體 藝 術 創 作, 如 塗 鴉 指 印 畫 剪 紙 等, 讓 學 生 充 分 感 受 藝 術 創 作 的 喜 樂 * 老 師 播 放 不 同 曲 風 的 音 樂, 帶 領 學 生 用 手 或 用 樂 器 跟 著 節 奏 打 擊, 感 受 不 同 節 奏 所 帶 來 的 不 同 感 受 * 結 合 音 樂, 引 導 學 生 進 行 身 體 律 動 或 舞 蹈 表 演, 讓 學 生 在 動 作 表 演 藝 術 中, 感 受 表 演 的 喜 樂 與 滿 足 運 用 視 覺 聽 覺 動 覺 的 藝 術 創 作 形 式, 表 達 自 己 的 感 受 和 想 法 教 師 能 運 用 不 同 媒 體 ( 如 動 畫 影 片 ), 讓 學 生 進 行 簡 易 美 勞 作 品 的 創 作 教 師 能 運 用 不 同 媒 體 ( 如 樂 曲 欣 賞 ), 讓 學 生 進 行 簡 易 的 音 樂 活 動 ( 如 : 唱 歌 敲 打 樂 器 ) 教 師 能 運 用 不 同 媒 體 ( 如 音 樂 律 動 影 片 ), 讓 學 生 進 行 簡 易 的 動 作 表 演 活 動 學 生 能 在 教 師 的 引 導 下, 用 自 己 的 方 式 表 達 美 勞 創 作 音 樂 創 作 或 動 作 表 演 的 喜 樂 與 滿 足 能 透 過 簡 易 的 視 覺 藝 術 創 作 ( 如 做 勞 作 黏 貼 畫 等 ), 用 符 號 或 表 情 表 達 自 己 的 感 受 和 想 法 能 透 過 簡 易 的 聽 覺 藝 術 創 作 ( 如 唱 歌 敲 打 樂 器 ), 用 符 號 或 表 情 表 達 自 己 的 感 受 和 想 法 能 透 過 簡 易 的 動 作 表 演 藝 術 創 作 ( 如 音 樂 律 動 跳 舞 等 ), 用 符 號 或 表 情 表 達 自 己 的 感 受 和 想 法 * 運 用 彩 色 筆 或 蠟 筆 在 圖 畫 紙 上 畫 畫, 或 用 手 沾 染 水 彩 在 圖 畫 紙 上 創 作 各 式 各 樣 的 圖 案, 讓 學 生 藉 由 創 作 表 達 自 己 的 想 法 * 讓 學 生 聆 聽 歌 曲 並 哼 唱 * 引 導 學 生 將 喜 怒 哀 樂 的 情 緒 透 過 作 品 或 肢 體 表 情 展 現 出 來 * 老 師 示 範 並 引 導 學 生 說 出 自 己 的 作 品 名 稱, 並 和 學 生 交 換 分 享 喜 歡 的 作 品 樣 式 VCD 兒 歌 音 樂 鈴 鼓 木 魚 等 樂 器 彩 色 筆 蠟 筆 水 彩 圖 畫 紙 兒 歌 299

316 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 使 用 媒 體 與 藝 術 形 式 的 結 合, 進 行 藝 術 創 作 活 動 能 運 用 各 種 容 易 操 作 的 材 料 ( 如 : 色 紙 彩 色 筆 等 ), 進 行 美 勞 作 品 的 創 作 能 運 用 各 種 樂 器 或 能 發 出 聲 音 的 器 具 ( 如 : 鍋 碗 瓢 盆 ), 進 行 音 樂 創 作 活 動 能 運 用 各 種 容 易 操 作 的 道 具 ( 如 : 球 ), 進 行 表 演 藝 術 的 創 作 * 運 用 繪 畫 或 撕 貼 等 方 式 完 成 美 勞 創 作 * 透 過 黏 土 的 搓 揉, 捏 塑 自 己 喜 歡 的 造 型 * 教 導 學 生 將 沙 子 或 綠 豆 等 物 品, 放 入 自 己 帶 來 的 小 容 器 內, 稍 稍 加 工 之 後, 製 作 簡 單 的 樂 器 * 用 牙 籤 厚 紙 板 完 成 紙 陀 螺 等 童 玩 * 結 合 音 樂 彩 球 等 道 具, 教 導 學 生 進 行 舞 蹈 表 演 或 身 體 律 動 彩 色 筆 蠟 筆 色 紙 膠 水 黏 土 沙 子 綠 豆 牙 籤 厚 紙 板 音 樂 彩 球 正 確 安 全 有 效 的 使 用 工 具 或 道 具, 從 事 藝 術 創 作 及 展 演 活 動 接 觸 各 種 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 作 品, 建 立 初 步 的 審 美 經 驗 體 驗 各 種 色 彩 圖 像 聲 音 能 正 確 安 全 的 使 用 簡 易 美 勞 工 具, 進 行 藝 術 創 作 活 動 能 正 確 安 全 的 使 用 簡 單 樂 器 與 同 學 共 同 完 成 表 演 活 動 道 具, 進 行 展 演 活 動 能 接 觸 各 種 生 活 中 常 見 的 大 自 然 景 物 能 觀 察 生 活 中 常 接 觸 的 人 造 物 ( 如 教 室 布 置 衣 服 樣 式 ) 建 立 基 礎 的 審 美 經 驗 參 觀 校 內 外 的 作 品 展 覽, 建 立 對 作 品 基 礎 的 審 美 經 驗 能 用 身 體 不 同 感 官 ( 如 觸 摸 觀 察 ) 欣 賞 各 種 作 品 的 特 * 在 老 師 的 示 範 下, 能 正 確 安 全 的 使 用 剪 刀 膠 水 美 工 刀 等 各 項 工 具, 以 完 成 藝 術 創 作 * 用 手 木 魚 響 板 三 角 鐵 等 樂 器, 配 合 音 樂 敲 出 節 奏, 與 同 學 共 同 完 成 節 奏 樂 演 出 * 能 聽 從 指 令, 與 同 學 共 同 完 成 美 術 作 品 或 舞 蹈 表 演 * 帶 學 生 到 戶 外 觀 察 體 驗 大 自 然 的 景 象, 如 藍 天 綠 地 夕 陽 或 是 盛 開 的 花 朵 等, 讓 他 們 在 與 大 自 然 的 接 觸 中, 感 受 自 然 物 的 美 感 * 透 過 生 活 中 各 項 物 品 的 觀 察, 如 : 教 室 佈 置 衣 服 樣 式 蛋 糕 圖 案 等, 建 立 初 步 的 審 美 觀 念 * 參 觀 校 內 或 校 外 的 作 品 展 覽, 藉 由 師 長 的 解 說, 欣 賞 藝 術 作 品 的 美 感, 並 從 各 類 型 的 作 品 中, 建 立 初 步 的 審 美 觀 念 * 藉 由 欣 賞 他 人 的 圖 畫 或 作 品, 透 過 與 他 人 分 享 討 論, 逐 步 建 立 審 美 觀 念 * 透 過 彩 色 筆 蠟 筆 水 彩 等 不 同 媒 彩 的 塗 鴉 黏 土 創 作... 等, 表 達 自 己 對 美 的 感 受 300 剪 刀 膠 水 美 工 刀 等 工 具 木 魚 響 板 三 角 鐵 等 各 式 樂 器 衣 服 樣 式 蛋 糕 圖 樣 圖 畫 作 品 彩 色 筆 蠟 筆 水 彩 等 不 同 媒 彩 黏

317 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 旋 律 姿 態 表 情 動 作 的 美 感, 並 表 達 出 自 己 的 感 受 土 各 式 各 樣 樂 曲 參 與 社 區 藝 術 活 動, 認 識 自 己 生 活 環 境 的 藝 術 文 化, 體 會 藝 術 與 生 活 的 關 係 欣 賞 生 活 周 遭 與 不 同 族 群 之 藝 術 創 作, 感 受 多 樣 文 化 的 特 質, 並 尊 重 藝 術 創 作 者 的 表 達 方 式 透 過 藝 術 創 作, 感 覺 自 己 與 別 人 自 己 與 自 然 及 環 境 間 的 相 互 關 連 色, 並 用 口 語 肢 體 或 圖 片 等 方 式 表 達 出 自 己 的 感 受 能 聆 聽 各 種 聲 音 旋 律 的 特 色, 並 用 口 語 肢 體 或 圖 片 等 方 式 表 達 出 自 己 的 感 受 能 嘗 試 做 出 不 同 姿 態 表 情 動 作, 並 用 口 語 肢 體 或 圖 片 等 方 式 表 達 出 自 己 的 感 受 能 在 家 人 或 師 長 的 帶 領 下, 參 與 社 區 內 藝 術 活 動 ( 如 廟 會 活 動 戲 劇 表 演 等 ) 透 過 解 說 能 說 出 或 指 出 自 己 生 活 環 境 的 藝 術 文 化 ( 如 : 神 明 生 日 時, 廟 裡 會 有 廟 會 等 ) 藉 由 影 片 或 圖 片 介 紹, 能 欣 賞 不 同 族 群 的 藝 術 創 作 能 表 現 出 尊 重 藝 術 創 作 者 的 態 度 ( 如 : 不 破 壞 作 品 等 ) 能 參 與 同 學 相 互 合 作 的 簡 易 藝 術 活 動 透 過 與 同 學 合 作 的 表 演 活 動, 能 感 覺 自 己 與 人 及 環 境 之 關 係 * 老 師 播 放 各 式 各 樣 的 樂 曲, 如 大 自 然 鳥 叫 聲 輕 音 樂 爵 士 音 樂 搖 滾 鼓 聲 鋼 琴 演 奏 等, 讓 學 生 表 達 聆 聽 後 的 感 受 * 透 過 舞 蹈 動 作 及 臉 部 表 情 的 展 現, 傳 達 自 己 喜 怒 哀 樂 的 情 緒 * 透 過 布 袋 戲 歌 仔 戲 廟 會 活 動 等 影 片 播 放, 讓 學 生 欣 賞 社 區 藝 術 活 動 之 美 * 帶 領 學 生 實 際 參 與 社 區 藝 術 活 動, 透 過 實 際 的 參 與 演 出 或 觀 賞 表 演, 真 正 體 會 藝 術 與 生 活 結 合 的 趣 味 * 以 影 片 或 圖 片 介 紹 客 家 人 原 住 民 的 服 飾 圖 騰 及 舞 蹈 等, 讓 學 生 瞭 解 不 同 族 群 的 藝 術 創 作 * 帶 領 學 生 體 驗 不 同 族 群 的 藝 術 創 作, 感 受 多 元 文 化 的 特 質, 並 從 中 引 導 學 生 學 會 尊 重 不 同 藝 術 創 作 的 表 達 方 式 * 透 過 與 同 學 合 作 的 美 勞 創 作 打 擊 樂 合 奏 舞 蹈 演 出 等 藝 術 創 作, 讓 學 生 感 覺 自 己 與 他 人 間 相 互 合 作 的 重 要 性 * 透 過 舞 蹈 演 出, 引 導 學 生 瞭 解 自 然 天 候 狀 況 與 室 內 外 環 境 的 不 同 與 自 己 表 演 間 的 重 要 關 連 布 袋 戲 歌 仔 戲 廟 會 活 動 影 片 客 家 人 與 原 住 民 相 關 影 片 或 圖 片 301

318 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 養 成 觀 賞 藝 術 活 動 或 展 演 時 應 有 的 秩 序 與 態 度 能 養 成 觀 賞 藝 術 作 品 時 基 本 的 秩 序 與 態 度 ( 如 不 隨 意 破 壞 等 ) 能 養 成 觀 賞 展 演 時 基 本 的 秩 序 與 態 度 ( 如 不 隨 意 拍 手 等 ) * 從 教 室 中 的 藝 文 影 片 播 放, 教 導 學 生 觀 賞 藝 術 活 動 時 應 有 的 秩 序 與 態 度 * 帶 領 學 生 實 際 參 觀 美 術 館 或 觀 賞 劇 場 演 出 等, 以 讓 學 生 養 成 良 好 的 觀 賞 秩 序 與 態 度, 如 表 演 中 安 靜 欣 賞, 表 演 後 熱 烈 鼓 掌 等 觀 賞 展 演 禮 儀 藝 文 影 片 運 用 藝 術 創 作 形 式 或 作 品, 增 加 生 活 趣 味, 美 化 自 己 或 與 自 己 有 關 的 生 活 空 間 探 索 各 種 媒 體 技 法 與 形 式, 瞭 解 不 同 創 作 要 素 的 效 果 與 差 異, 以 方 便 進 行 藝 術 創 作 活 動 能 用 生 活 中 常 見 的 物 品 ( 如 : 寶 特 瓶 鐵 鋁 罐 ) 製 作 成 簡 易 的 美 勞 作 品, 增 加 生 活 趣 味 能 運 用 自 己 創 作 的 作 品, 布 置 並 美 化 教 室 或 自 己 的 生 活 空 間 會 使 用 各 種 簡 易 的 美 勞 創 作 媒 體 / 媒 材 ( 如 彩 色 筆 蠟 筆 黏 土 ) 能 運 用 創 作 媒 體 / 媒 材 ( 如 彩 色 筆 蠟 筆 黏 土 ) 的 不 同 特 性, 來 進 行 藝 術 創 作 活 動 能 模 仿 自 己 喜 愛 的 技 法 和 形 式, 進 行 藝 術 創 作 活 動 * 教 導 學 生 完 成 環 保 置 物 盒 手 搖 鼓 等 藝 術 創 作 作 品, 並 將 作 品 實 際 用 於 生 活 之 中, 以 增 加 生 活 趣 味 * 春 節 前 夕, 協 助 指 導 學 生 完 成 春 聯 描 寫, 並 將 其 作 品 張 貼 於 教 室 或 家 中, 以 美 化 生 活 空 間 * 運 用 各 種 平 面 立 體 多 媒 體 等 不 同 的 媒 材 ( 彩 色 筆 蠟 筆 水 彩 油 墨 ), 使 用 在 不 同 的 藝 術 創 作 活 動 中, 使 學 生 了 解 不 同 媒 材 的 差 異 ( 如 蠟 筆 彩 色 筆 使 用 於 塗 色 的 效 果 不 同 ), 最 後, 讓 學 生 在 進 行 藝 術 創 作 時, 會 選 擇 適 合 的 媒 材 * 運 用 不 同 的 創 作 形 式, 如 : 手 指 畫 吹 畫 壓 畫 刻 印 畫 等, 使 學 生 體 驗 不 同 的 創 作 形 式 的 差 異, 可 做 出 各 種 不 同 的 作 品 形 式 * 運 用 不 同 的 樂 器, 讓 學 生 敲 打 出 不 同 樂 器 ( 管 樂 弦 樂 鼓 笛 子 等 ) 的 聲 音, 探 索 不 同 聲 音 的 創 作 效 果, 來 分 辨 不 同 的 樂 器 聲 音, 運 用 歌 曲 讓 學 生 拿 樂 器 進 行 創 作 活 動 * 運 用 不 同 的 音 樂, 教 導 學 生 表 演 的 動 作, 或 是 藉 由 動 唱 錄 影 帶 來 讓 學 生 模 仿 動 作, 最 後 讓 學 生 配 合 音 樂 表 演 出 各 種 不 同 的 肢 體 動 作 302 環 保 置 物 盒 手 搖 鼓 毛 筆 春 聯 紙 墨 汁 書 籍 : 三 采 文 化 - 小 小 美 勞 家 各 種 不 同 的 媒 材, 如 : 彩 色 筆 蠟 筆 水 彩 油 墨 等 各 種 不 同 的 樂 器, 如 : 管 樂 弦 樂 鼓 笛 子 等 不 同 的 音 樂 CD 動 唱 錄 影 帶

319 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 嘗 試 以 視 覺 聽 覺 及 動 覺 的 藝 術 創 作 形 式, 表 達 豐 富 的 想 像 與 創 作 力 參 與 藝 術 創 作 活 動, 能 用 自 己 的 符 號 記 錄 所 獲 得 的 知 識 技 法 的 特 性 及 心 中 的 感 受 運 用 視 覺 聽 覺 動 覺 的 創 作 要 素, 從 事 展 演 活 動, 呈 現 個 人 感 受 與 想 法 能 在 進 行 視 覺 藝 術 的 創 作 時 ( 如 : 繪 畫 做 勞 作 ), 表 現 自 己 的 想 像 與 創 作 力 能 在 進 行 音 樂 活 動 的 創 作 時 ( 如 : 歌 唱 樂 器 表 演 ), 表 現 自 己 的 想 像 與 創 作 力 能 在 進 行 表 演 藝 術 的 創 作 時 ( 如 : 帶 動 唱 音 樂 律 動 ), 表 現 自 己 的 想 像 與 創 作 力 參 與 藝 術 創 作 的 活 動, 能 用 自 己 的 方 式 分 享 自 己 的 作 品, 以 口 語 肢 體 動 作 或 圖 片 表 情 表 達 心 中 的 感 受 能 運 用 視 覺 的 創 作 元 素 ( 美 勞 作 品 繪 畫 作 品 ), 從 事 展 覽 活 動 能 在 創 作 美 勞 作 品 的 活 動 中, 以 適 合 自 己 的 方 式 ( 如 : 口 語 肢 體 指 認 圖 片 等 ) 呈 現 * 藉 由 欣 賞 各 種 不 同 的 藝 術 作 品, 會 利 用 各 種 材 料 設 計 模 仿 或 創 作 自 己 的 藝 術 作 品, 以 發 揮 自 己 的 想 像 與 創 作 能 力 如 : 利 用 不 同 的 紙 箱 讓 學 生 堆 疊 出 不 同 的 建 築 造 型 ; 也 可 利 用 紙 黏 土 讓 學 生 捏 塑 出 自 己 喜 歡 的 造 型, 過 程 中 鼓 勵 發 揮 自 己 的 想 像 力 * 運 用 兒 歌 CD, 教 導 學 生 唱 兒 歌 或 哼 唱 曲 調 旋 律 藉 著 聆 聽 各 種 不 同 音 樂 類 型, 用 樂 器 創 作 自 己 的 拍 子 或 者 藉 由 聆 聽 音 樂, 想 像 音 樂 的 情 境, 如 低 沉 的 音 樂 是 什 麼 動 物 的 腳 步 聲, 輕 快 的 音 樂 是 什 麼 動 物 的 腳 步 聲, 讓 學 生 利 用 音 樂 的 聆 聽 發 揮 想 像 力 * 藉 由 觀 賞 帶 動 唱 錄 影 帶, 創 作 / 模 仿 出 自 己 的 肢 體 動 作, 在 參 與 肢 體 表 演 活 動 時, 能 發 揮 自 己 的 創 意 或 者 用 不 同 的 肢 體 律 動 遊 戲 帶 領 學 生 伸 展 肢 體 活 動, 如 想 像 自 己 是 氣 球, 一 下 子 飛 高 一 下 子 飛 低, 一 不 小 心 被 戳 破 了, 讓 學 生 想 像 這 些 情 境 的 肢 體 表 演 方 式 * 運 用 不 同 類 型 的 藝 術 創 作 活 動, 吸 引 學 生 主 動 參 與 藝 術 創 作 活 動 * 在 作 品 完 成 後, 讓 學 生 運 用 自 己 的 方 式 說 出 或 介 紹 自 己 的 作 品 ( 繪 畫 工 藝 ) 分 享 自 己 的 作 品 時, 讓 學 生 運 用 各 種 不 同 的 符 號 或 顏 色 說 出 一 些 心 中 的 感 受 ( 如 : 是 笑 臉 紅 色 感 覺 生 氣 藍 色 感 覺 很 憂 鬱 ) * 學 生 在 從 事 各 種 不 同 的 創 作 時, 能 依 自 己 喜 好 來 創 作, 在 作 品 中 可 以 表 現 個 人 的 想 法 在 安 排 各 種 藝 術 展 演 ( 如 美 勞 作 品 音 樂 表 演 舞 蹈 戲 劇 表 演 ) 時, 讓 每 個 學 生 都 能 有 參 與 的 機 會, 可 依 學 生 的 個 別 差 異 選 擇 適 合 他 的 角 色, 程 度 較 嚴 重 的 可 當 靜 態 的 角 色, 如 花 草 樹 木 等 * 運 用 不 同 的 音 樂 CD, 讓 學 生 能 配 合 音 樂 節 奏 打 擊 簡 易 拍 303 兒 歌 CD 各 種 不 同 的 樂 器 動 唱 錄 影 帶 各 種 藝 術 作 品 圖 片 各 種 不 同 的 符 號 圖 片 和 表 情 圖 片 不 同 類 型 的 音 樂 兒 歌 CD 簡 易 的 故 事

320 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 個 人 感 受 與 想 法 能 運 用 聽 覺 的 創 作 元 素 ( 樂 器 演 奏 ), 從 事 表 演 活 動 能 在 樂 器 演 奏 的 活 動 中, 以 適 合 自 己 的 方 式 ( 如 : 口 語 肢 體 指 認 圖 片 等 ) 呈 現 個 人 感 受 與 想 法 能 運 用 動 覺 的 創 作 元 素 ( 如 肢 體 律 動 等 ), 從 事 表 演 活 動 能 在 肢 體 律 動 的 活 動 中, 以 適 合 自 己 的 方 式 ( 如 : 口 語 肢 體 指 認 圖 片 等 方 式 ) 呈 現 個 人 感 受 與 想 法 子, 並 參 與 表 演 活 動, 在 表 演 後 說 出 自 己 的 感 受 及 想 法 * 會 隨 著 歌 曲 或 音 樂 律 動, 能 以 肢 體 語 言 / 手 語 / 帶 動 唱 表 演 歌 曲 動 作, 並 說 出 表 演 / 演 奏 的 感 受 * 選 擇 簡 易 的 故 事, 並 製 作 簡 單 的 道 具, 依 學 生 能 力 分 配 不 同 的 角 色, 依 據 自 己 的 角 色 表 演 出 故 事 裡 的 情 節, 在 表 演 時 呈 現 自 己 的 感 受 及 想 法 嘗 試 與 同 學 分 工 規 劃 合 作, 從 事 藝 術 創 作 活 動 欣 賞 並 分 辨 自 然 物 人 造 物 的 特 質 與 藝 術 品 之 美 能 和 同 學 分 工 合 作, 一 起 從 事 藝 術 創 作 活 動 在 合 作 創 作 藝 術 作 品 的 過 程 中, 能 了 解 自 己 與 別 人 相 互 合 作 的 重 要 性 ( 如 : 很 多 人 一 起 完 成 的 速 度 比 較 快, 一 個 人 完 成 要 花 較 多 的 時 間 ) 能 說 出 / 指 出 美 麗 的 自 然 物 能 說 出 / 指 出 有 哪 些 是 人 造 的 藝 術 品 藉 由 觀 看 圖 片 影 片 或 實 際 到 戶 外 觀 察, 能 欣 賞 自 然 * 老 師 可 視 學 生 能 力, 決 定 每 組 工 作 主 題, 利 用 小 組 討 論 方 式, 分 工 完 成 每 個 人 應 該 做 的 工 作, 最 後 完 成 小 組 的 藝 術 作 品 * 運 用 音 樂 遊 戲 讓 學 生 合 作 完 成 表 演, 如 當 音 樂 停 下 來 的 時 候, 發 號 司 令 要 五 個 人 合 作 表 演 指 令 動 作, 之 後 可 增 加 更 多 人 一 組, 增 加 趣 味 性 * 透 過 觀 賞 多 樣 的 自 然 物 的 景 色 ( 如 大 自 然 樹 木 花 草 等 ), 和 觀 看 人 造 藝 術 品 ( 如 畫 作 雕 塑 品 等 ), 教 導 學 生 自 然 物 的 特 質 和 人 造 物 的 特 質, 讓 學 生 能 區 分 自 然 物 和 人 造 物 * 藉 著 帶 學 生 到 戶 外 寫 生 或 踏 青 的 機 會, 多 讓 學 生 觀 賞 大 自 然 的 景 色, 如 花 有 各 種 繽 紛 的 顏 色 樹 葉 的 顏 色 深 淺 不 一 304 音 樂 CD 自 然 物 的 圖 片 和 人 造 物 的 圖 片 藝 術 品 創 作 的 流 程 圖

321 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 物 的 藝 術 之 美 藉 由 觀 看 圖 片 影 片 或 實 際 物 品, 能 欣 賞 人 造 物 的 藝 術 之 美 天 空 的 雲 朵 變 化 萬 千, 彩 虹 的 色 彩 等 自 然 情 景, 培 養 學 生 欣 賞 大 自 然 美 的 感 受 * 藉 著 帶 學 生 參 觀 各 種 藝 術 品 展 覽 的 機 會, 讓 學 生 說 出 對 展 覽 藝 術 品 的 看 法, 了 解 各 種 藝 術 品 有 不 同 的 型 態, 如 雕 塑 品 的 創 作 是 由 捏 塑 上 釉 燒 窯 而 完 成, 每 種 藝 術 品 有 不 同 的 完 成 方 式, 培 養 學 生 欣 賞 各 種 藝 術 品 的 美 感 相 互 欣 賞 同 儕 間 視 覺 聽 覺 動 覺 的 藝 術 作 品, 並 能 描 述 個 人 感 受 及 對 他 人 創 作 的 見 解 能 欣 賞 同 儕 間 視 覺 的 藝 術 作 品 ( 如 : 美 勞 作 品 繪 畫 等 平 面 及 立 體 作 品 ) 能 在 看 完 同 儕 藝 術 作 品 後, 用 口 語 或 肢 體 符 號 圖 片 等 方 式 表 達 個 人 感 受 和 對 別 人 作 品 的 看 法 能 欣 賞 同 儕 間 音 樂 表 演 的 作 品 ( 如 : 唱 歌 樂 器 打 擊 等 ) 能 在 聆 聽 完 音 樂 表 演 之 後, 用 口 語 肢 體 符 號 或 圖 片 等 方 式 表 達 個 人 感 受 和 對 別 人 作 品 的 看 法 能 欣 賞 同 儕 的 動 覺 表 演 藝 術 作 品 ( 如 : 音 樂 律 動 戲 劇 演 出 等 ) 能 在 欣 賞 動 覺 表 演 之 後, 用 口 語 或 肢 體 符 號 圖 片 等 方 式 表 達 個 人 感 受 和 對 別 人 作 品 的 看 法 * 在 完 成 作 品 後, 使 每 位 學 生 都 能 發 表 自 己 的 作 品, 讓 學 生 能 欣 賞 同 學 的 藝 術 作 品, 並 表 現 出 個 人 感 受 ( 如 : 喜 歡 不 喜 歡 開 心 不 開 心 等 ), 並 在 觀 賞 完 別 人 的 作 品 後 對 別 人 的 藝 術 作 品 表 達 出 自 己 的 看 法 ( 如 : 拍 手 讚 美 別 人 ); 或 讓 學 生 將 笑 臉 貼 紙 貼 在 喜 歡 的 作 品 下 方, 最 後 可 統 計 得 到 最 多 笑 臉 貼 紙 的 作 品 * 在 同 學 表 演 完 自 己 的 音 樂 表 演 後, 使 每 位 學 生 能 欣 賞 別 人 的 音 樂 表 演 ( 如 樂 器 演 奏 ), 並 表 現 出 個 人 感 受 ( 如 : 喜 歡 不 喜 歡 開 心 不 開 心 等 ), 並 在 觀 賞 完 別 人 的 音 樂 表 演 後, 對 別 人 的 音 樂 表 演 表 達 出 自 己 的 看 法 ( 如 : 拍 手 讚 美 別 人 ) * 在 同 學 表 演 完 自 己 的 肢 體 表 演 後, 使 每 位 學 生 能 欣 賞 別 人 表 演 的 肢 體 動 作 ( 如 舞 蹈 表 演 ), 並 表 現 出 個 人 感 受 ( 如 : 喜 歡 不 喜 歡 開 心 不 開 心 等 ), 並 在 觀 賞 完 別 人 的 肢 體 表 演 後, 對 別 人 的 肢 體 表 演 表 達 出 自 己 的 看 法 ( 如 : 拍 手 讚 美 別 人 ) 305 笑 臉 貼 紙

322 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 經 由 參 與 地 方 性 藝 文 活 動, 瞭 解 自 己 社 區 家 鄉 內 的 藝 術 文 化 內 涵 能 主 動 表 示 想 參 與 社 區 的 藝 文 活 動 ( 如 : 文 化 中 心 的 作 品 展 覽 等 ) 在 解 說 下, 能 說 出 或 指 出 自 己 社 區 家 鄉 內 最 具 代 表 性 的 藝 文 活 動 * 透 過 參 觀 社 區 的 藝 術 展 覽, 增 加 對 社 區 的 了 解, 如 讓 學 生 能 指 認 當 地 藝 術 作 品 的 圖 片 ( 如 : 紙 傘 或 紙 燈 籠 的 圖 片 陶 瓷 的 圖 片 ), 向 學 生 說 明 社 區 當 地 特 有 的 生 活 藝 術, 讓 學 生 了 解 社 區 藝 術 的 特 色 ( 如 美 濃 當 地 特 有 藝 術 為 紙 傘 的 創 作 鶯 歌 的 陶 瓷 藝 術 等 ) * 老 師 可 準 備 一 些 社 區 中 具 有 代 表 性 的 藝 術 作 品 或 圖 片, 向 學 生 介 紹 當 地 特 有 的 藝 術 作 品 ( 如 : 王 功 的 蚵 殼 藝 術 ), 並 教 導 學 生 說 出 名 稱 各 地 區 當 地 藝 術 的 圖 片 蒐 集 有 關 生 活 周 遭 本 土 文 物 或 傳 統 藝 術 生 活 藝 術 等 藝 文 資 料, 並 嘗 試 解 釋 其 特 色 及 背 景 認 識 社 區 內 的 生 活 藝 術, 並 選 擇 自 己 喜 愛 的 方 式, 在 生 活 中 實 行 運 用 藝 術 創 作 活 動 及 作 品, 美 化 生 活 環 境 和 個 能 蒐 集 有 關 生 活 周 遭 本 土 文 物 或 傳 統 藝 術 生 活 藝 術 等 藝 文 資 料 能 將 所 蒐 集 的 有 關 本 土 文 物 或 傳 統 藝 術 生 活 藝 術 之 資 料 展 示 給 別 人 看 透 過 實 際 探 訪 能 說 出 / 指 出 社 區 內 的 生 活 藝 術 能 依 據 自 己 喜 愛 的 方 式, 嘗 試 參 與 或 創 作 有 關 社 區 內 生 活 藝 術 的 作 品 能 運 用 簡 易 的 藝 術 創 作 活 動 及 作 品, 參 與 班 級 環 境 美 化 的 工 作 ( 如 : 佈 置 聖 誕 * 老 師 以 文 化 中 心 的 展 覽 活 動 單 海 報 或 宣 傳 折 頁 向 學 生 介 紹 文 化 中 心 會 有 什 麼 表 演 活 動, 並 了 解 當 地 會 舉 辦 藝 文 活 動 的 地 點, 蒐 集 這 些 地 點 的 表 演 或 展 覽 活 動 資 訊, 讓 學 生 了 解 表 演 活 動 的 內 容 時 間, 學 生 最 後 可 將 蒐 集 到 的 宣 傳 單 貼 在 自 己 的 剪 貼 簿 中 * 教 導 學 生 得 到 藝 文 資 訊 的 方 法, 如 : 到 文 化 中 心 詢 問 或 上 網 搜 尋, 上 網 搜 尋 可 以 以 關 鍵 字 搜 尋 自 己 想 看 的 表 演 或 到 文 化 中 心 的 網 站 上 查 詢 若 程 度 較 重 無 法 上 網 的 學 生, 可 由 老 師 協 助 打 字 上 網 搜 尋 或 提 供 相 關 的 宣 傳 單 節 目 目 錄 等 * 透 過 帶 學 生 到 社 區 內 實 際 探 訪 的 方 式, 讓 學 生 知 道 社 區 藝 術 活 動 ( 表 演 或 展 覽 活 動 ) 的 特 色, 如 王 功 的 蚵 殼 藝 術 品 廟 會 前 的 布 袋 戲 或 歌 仔 戲 等 * 可 在 班 上 讓 學 生 選 擇 自 己 喜 愛 的 方 式 ( 黏 貼 立 體 著 色 ), 創 作 屬 於 社 區 特 色 的 藝 術 品, 或 表 演 出 屬 於 社 區 特 色 的 藝 術 活 動, 如 操 作 布 袋 戲 偶 等 * 老 師 可 配 合 節 慶 在 美 勞 課 教 導 學 生 創 作 不 同 的 藝 術 作 品, 如 聖 誕 節 可 剪 貼 聖 誕 樹 或 雪 人, 再 讓 學 生 將 剪 好 的 聖 誕 樹 或 雪 人 等 裝 飾, 佈 置 在 教 室 的 周 圍 ; 春 節 前 可 敎 學 生 剪 窗 306 展 覽 活 動 單 海 報 或 宣 傳 折 頁 當 地 的 藝 術 創 作 作 品 或 表 演 活 動 各 節 慶 不 同 的 美 勞 作 品 廢 物 利 用 的 材 料

323 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 人 心 靈 樹 ) 能 運 用 簡 易 的 藝 術 創 作 活 動 及 作 品, 參 與 家 庭 環 境 美 化 的 工 作 花 或 貼 春 聯 等, 再 貼 在 教 室 四 周, 若 程 度 較 重 的 學 生 可 直 接 以 現 成 的 圖 案 貼 上, 讓 學 生 能 參 與 教 室 的 環 境 佈 置 * 在 家 庭 生 活 中, 可 指 導 學 生 利 用 家 庭 中 隨 處 可 得 的 寶 特 瓶 瓶 蓋 月 曆 紙 等, 創 作 藝 術 作 品 ( 如 筆 筒 相 框 年 曆 等 ), 讓 學 生 將 自 己 創 作 的 作 品, 佈 置 在 自 己 的 房 間 中 如 飲 料 罐 寶 特 瓶 等 透 過 觀 賞 與 討 論, 認 識 本 國 藝 術, 尊 重 先 人 所 締 造 的 各 種 藝 術 成 果 觀 賞 藝 術 展 演 活 動 時, 能 表 現 應 有 的 禮 貌 與 態 度, 並 透 過 欣 賞 轉 化 個 人 情 感 探 索 各 種 不 同 的 藝 術 創 作 方 式, 表 現 創 作 的 想 像 力 透 過 觀 賞 圖 片 影 片 和 教 師 講 解, 辨 識 生 活 中 常 見 的 本 國 藝 術 作 品 與 活 動 ( 如 : 布 袋 戲 歌 仔 戲 等 ) 對 先 人 藝 術 成 果, 能 表 現 尊 重 的 態 度 和 行 為 ( 如 不 破 壞 作 品 不 隨 意 批 評 等 ) 在 觀 賞 藝 術 展 演 活 動 時, 能 表 現 應 有 的 禮 貌 與 態 度 能 以 不 同 的 技 巧 表 現 視 覺 藝 術 創 作 ( 如 : 水 彩 畫 指 壓 畫 等 ) 能 以 不 同 的 技 巧 表 現 音 樂 藝 術 創 作 ( 如 : 吹 樂 器 敲 打 樂 器 等 ) * 透 過 觀 賞 台 灣 當 地 的 傳 統 藝 術 ( 如 布 袋 戲 歌 仔 戲 等 ), 向 學 生 介 紹 不 同 傳 統 藝 術 的 特 色, 如 : 布 袋 戲 有 不 同 的 戲 偶, 各 個 戲 偶 代 表 的 角 色 都 不 相 同, 讓 學 生 認 識 一 些 布 袋 戲 的 主 角 等 ;; 也 可 以 透 過 撥 放 影 片 方 式, 讓 學 生 了 解 歌 仔 戲 京 劇 等 傳 統 戲 曲 的 演 出 方 式, 讓 學 生 認 識 傳 統 的 藝 術 * 教 導 學 生 要 愛 惜 尊 重 傳 統 藝 術 的 成 果 ( 如 明 華 園 的 歌 仔 戲 是 揚 名 國 際 的 布 袋 戲 的 戲 偶 是 有 歷 史 的 ), 我 們 在 觀 賞 歌 仔 戲 或 布 袋 戲 時 要 能 安 靜 的 觀 賞 不 吵 鬧, 在 表 演 結 束 後 要 記 得 掌 聲 鼓 勵 * 教 導 學 生 在 觀 賞 藝 術 表 演 活 動 時, 表 現 應 有 的 禮 貌 ( 如 不 大 聲 喧 嘩 不 隨 意 拍 手 不 打 瞌 睡 等 ), 可 在 學 校 舉 辦 小 型 的 音 樂 會, 讓 學 生 練 習 拿 票 入 場 坐 在 自 己 的 座 位, 並 學 習 觀 賞 時 應 認 真 聆 聽 不 隨 意 拍 手 等 行 為 * 在 當 地 有 舉 辦 表 演 活 動 時, 也 可 帶 學 生 前 往 觀 賞, 實 際 演 練 看 表 演 時 應 表 現 的 禮 貌 和 態 度 * 教 師 教 學 時, 先 透 過 之 前 教 導 的 創 作 方 式 ( 如 : 撕 剪 貼 動 唱 等 ), 引 導 學 生 展 現 自 己 創 作 的 想 像 力 * 老 師 提 供 學 生 不 同 藝 術 作 品 ( 如 : 影 片 音 樂 平 面 藝 術 立 體 藝 術 等 ), 激 發 學 生 的 想 像 力, 並 描 述 自 己 的 想 法 * 給 學 生 聽 一 段 音 樂,( 如 : 兩 隻 老 虎 小 星 星 等 ), 並 嘗 試 自 己 亨 出 一 段 歌 曲 或 是 用 拍 手 打 鼓 搖 鈴 等, 展 現 307 台 灣 傳 統 藝 術 的 影 片, 如 歌 仔 戲 或 布 袋 戲 影 片 傳 統 藝 術 的 戲 偶 或 衣 服 觀 賞 注 意 事 項 的 說 明 單 或 學 習 單 影 片 音 樂 平 面 藝 術 立 體 藝 術 各 式 音 樂 ( 如 : 兩 隻 老 虎 小 星 星 等 )

324 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 能 以 不 同 的 技 巧 表 現 表 演 藝 術 創 作 ( 如 : 運 用 戲 偶 表 演 或 以 肢 體 表 演 戲 劇 等 ) 刪 除 構 思 藝 術 創 作 的 主 題 與 內 容, 選 擇 適 的 媒 體 技 法, 完 成 有 規 劃 有 感 情 及 思 想 的 創 作 能 根 據 生 活 經 驗 說 出 或 指 出 自 己 要 創 作 的 主 題 與 內 容 能 依 據 所 要 創 作 的 主 題 和 內 容, 選 擇 適 當 的 媒 材, 完 成 自 己 的 藝 術 創 作 成 品 刪 除 出 一 段 音 樂 * 給 學 生 看 舞 蹈 影 片 ( 如 : 踢 躂 舞 街 舞 俗 舞 蹈 等 ), 並 讓 學 生 跟 著 音 樂 展 現 自 己 的 舞 蹈 * 給 學 生 看 平 面 藝 術 作 品 ( 繪 畫 創 作 等 ) 或 立 體 藝 術 作 品 ( 雕 塑 作 品 雕 刻 作 品 等 ), 並 讓 學 生 從 各 項 材 料 中 做 出 自 己 的 創 作 品 * 讓 學 生 看 一 段 戲 劇 表 演 ( 舞 台 劇 電 影 等 ), 並 嘗 試 使 用 各 種 道 具 ( 如 : 戲 偶 面 具 器 物 布 料 玩 具 等 ) 進 行 演 出 * 老 師 透 過 藝 術 作 品 ( 如 : 舞 蹈 影 片 繪 畫 作 品 舞 台 劇 電 影 等 ), 讓 學 生 欣 賞, 並 引 導 學 生 發 揮 想 像 力, 進 而 描 述 出 自 己 所 要 創 作 的 內 容, 且 實 際 動 手 去 做 * 教 導 學 生 做 出 屬 於 自 己 的 守 護 神, 教 師 可 使 用 各 種 媒 材 ( 平 面 圖 像 : 報 紙 雜 誌 海 報 宣 傳 單 舊 衣 物 等 ; 立 體 物 件 : 寶 特 瓶 鐵 鋁 罐 空 瓶 罐 等 ), 並 使 用 工 具 ( 膠 帶 剪 刀 膠 水 白 膠 小 刀 蠟 筆 彩 色 筆 水 彩 等 ), 老 師 教 導 學 生 可 將 紙 類 捲 成 一 團 作 成 劍 或 棍 的 形 狀 ; 或 將 空 罐 子 疊 起 來 做 成 一 個 柱 子 的 形 狀 ; 或 將 海 報 黏 在 一 起 做 成 一 件 大 衣 服 ; 最 後 在 這 些 物 品 上 面 使 用 繪 畫 用 具 將 物 品 塗 上 顏 色 使 它 變 成 屬 於 自 己 的 守 護 神 * 提 供 各 式 面 具 圖 片 或 是 如 嘉 年 華 化 裝 舞 會 相 關 影 片 等, 教 師 藉 由 這 些 內 容 來 教 導 面 具 的 由 來 意 義 功 能 ; 教 導 學 生 可 以 用 各 種 不 同 的 形 狀 來 設 計 自 己 的 面 具, 平 面 或 立 體 皆 可 ; 教 師 可 教 導 學 生 使 用 各 種 媒 材 ( 如 : 小 刀 剪 刀 白 膠 布 木 板 陶 土 亮 片 面 具 模 型 紙 黏 土 吸 管 免 洗 盤 桶 子 橡 皮 筋 ) 製 作 屬 於 自 己 的 面 具, 最 能 和 同 學 互 相 分 享 面 具 內 容 308 舞 蹈 影 片 ( 如 : 踢 躂 舞 街 舞 俗 舞 蹈 等 ) 戲 劇 表 演 ( 如 : 舞 台 劇 電 影 等 ) 道 具 ( 如 戲 偶 面 具 器 物 布 料 玩 具 等 ) 各 種 媒 材 ( 平 面 圖 像 : 報 紙 雜 誌 海 報 宣 傳 單 舊 衣 物 等 ; 立 體 物 件 : 寶 特 瓶 鐵 鋁 罐 空 瓶 罐 等 ) 工 具 ( 膠 帶 剪 刀 膠 水 白 膠 小 刀 蠟 筆 彩 色 筆 水 彩 等 ) 各 式 面 具 圖 片 或 如 聖 誕 節 嘉 年 華 化 裝 舞 會 相 關 影 片 等 各 種 媒 材 ( 如 : 小 刀 剪 刀 白

325 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 膠 布 木 板 陶 土 亮 片 面 具 模 型 紙 黏 土 吸 管 免 洗 盤 桶 子 橡 皮 筋 等 ) 嘗 試 以 藝 術 創 作 的 技 法 形 式, 表 現 個 人 的 想 法 和 情 感 透 過 集 體 創 作 方 式, 完 成 與 他 老 師 提 供 各 種 媒 材, 讓 學 生 嘗 試 各 種 藝 術 創 作 的 技 法, 並 從 中 表 現 自 己 的 想 法 能 以 口 語 或 肢 體 符 號 或 圖 片 和 同 學 分 享 自 己 的 作 品 能 依 所 分 配 的 工 作 參 與 團 體 創 作 的 活 動 * 教 師 在 課 堂 上 可 使 用 各 種 媒 材, 提 供 學 生 想 像 空 間, 讓 學 生 能 先 有 自 己 的 想 法, 再 引 導 學 生 各 種 技 法, 將 所 想 像 的 內 容, 創 作 出 ㄧ 個 成 品, 並 於 創 作 完 畢 後, 能 透 過 方 式,( 例 如 : 口 語 或 手 勢 圖 卡 溝 通 板 等 ) 讓 學 生 以 適 合 他 人 的 方 式 和 同 學 分 享 * 老 師 給 予 學 生 圖 畫 紙 水 彩 顏 料 吸 管 等 用 具, 並 讓 學 生 將 水 彩 依 照 自 己 的 想 法 混 合 後, 把 水 彩 滴 在 圖 畫 紙 上, 用 吸 管 將 滴 在 圖 畫 紙 上 的 水 彩 吹 開, 重 複 其 滴 吹 動 作, 最 後 等 圖 畫 紙 乾, 就 完 成 屬 於 自 己 的 藝 術 品 ; 完 成 後, 能 以 各 種 方 式 ( 如 : 手 勢 圖 卡 寫 說 溝 通 版 等 ), 和 同 分 享 自 己 的 藝 術 品 * 老 師 和 學 生 共 同 準 備 各 項 媒 材 ( 如 : 圖 畫 紙 雜 誌 海 報 報 紙 色 紙 白 膠 小 刀 剪 刀 紙 箱 紙 袋 錫 箔 紙 不 要 之 廢 紙 等 ), 教 師 可 教 導 學 生 使 用 撕 剪 割 等 方 式, 將 撕 下 來 的 紙 貼 到 圖 畫 紙 上, 並 依 照 自 己 的 想 法 將 紙 貼 成 自 己 喜 歡 的 模 樣 ( 如 : 動 物 建 築 物 植 物 人 物 交 通 工 具 等 ); 完 成 後, 能 以 各 種 方 式 ( 如 : 手 勢 圖 卡 寫 說 溝 通 版 等 ), 和 同 學 分 享 自 己 的 藝 術 品 * 教 師 在 進 行 創 作 時, 可 將 學 生 依 其 能 力 分 組, 並 讓 各 組 同 學 可 依 自 己 的 想 像 力 共 同 合 作 完 成 藝 術 作 品 ; 若 無 法 參 與 309 用 具 ( 圖 畫 紙 水 彩 顏 料 吸 管 等 ) 各 項 媒 材 ( 如 : 圖 畫 紙 雜 誌 海 報 報 紙 色 紙 白 膠 小 刀 剪 刀 紙 箱 紙 袋 錫 箔 紙 不 要 之 廢 紙 等 ) 生 活 用 品 ( 如 : 雨 傘 課 本 抹

326 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 人 合 作 的 藝 術 作 品 結 合 科 技, 開 發 新 的 創 作 經 驗 與 方 向 在 完 成 團 體 創 作 的 過 程 中, 能 與 他 人 合 作 並 完 成 藝 術 作 品 在 教 師 展 示 有 關 科 技 的 藝 術 作 品 後, 能 表 示 運 用 科 技 軟 體 進 行 藝 術 創 作 的 意 願 ( 如 : 想 使 用 電 腦 的 小 畫 家 來 畫 圖 ) 能 運 用 科 技 媒 體 電 腦 的 同 學 ( 無 口 語 能 力 肢 體 動 作 需 加 強, 或 行 動 不 便 的 學 生 ), 可 依 能 力 給 予 不 同 的 參 與 方 式 ( 如 : 在 旁 加 油 拿 佈 景 等 ) * 教 師 將 學 生 分 組, 並 請 各 組 準 備 五 至 六 種 不 ㄧ 樣 的 生 活 用 品 ( 如 : 雨 傘 課 本 抹 布 碗 鉛 筆 盒 鞋 子 掃 把 杯 子 等 ), 並 由 各 組 同 學 分 享 物 品 除 了 本 身 功 用 外, 還 可 當 作 什 麼 東 西 ( 如 : 雨 傘 打 開 後 就 像 煙 火 掃 把 像 划 槳 或 槍 枝 碗 像 鋼 盔 杯 子 像 望 遠 鏡 鞋 子 像 電 話 課 本 像 盾 牌 鉛 筆 盒 像 手 榴 彈 抹 布 像 地 圖 等 ); 最 後 由 各 組 同 學 進 行 一 段 演 出, 如 : 划 船 戰 爭 探 險 等, 並 依 照 其 內 容, 使 用 各 物 品 進 行 演 出 * 教 師 讓 學 生 準 備 ㄧ 項 可 以 發 出 聲 音 的 物 品 ( 如 : 杯 子 鐵 碗 木 桌 筆 水 桶 尺 盤 子 等 ), 並 且 可 以 讓 幾 個 人 為 一 組 各 自 拿 著 不 同 的 物 品, 分 拍 敲 等 方 式, 製 造 出 一 段 合 奏 * 教 師 先 播 放 加 油 站 工 人 合 作 洗 車 的 影 片 或 挖 土 機 的 運 作 的 影 片 給 學 生 看, 並 詢 問 學 生 是 看 到 什 麼 對 這 種 聲 音 有 印 象? 或 其 外 形 運 作 方 式 為 何?; 接 著 可 將 學 生 分 成 幾 組, 每 ㄧ 組 學 生 先 請 組 員 表 演 合 作 洗 車 或 機 器 的 動 作 與 聲 音, 其 他 組 員 依 序 加 入, 教 師 在 過 程 中 應 注 意 其 他 人 的 協 調, * 讓 各 小 組 可 以 分 別 呈 現 自 己 創 造 出 來 的 動 作 組 合 * 教 師 在 教 學 前 可 以 展 示 有 關 科 技 的 藝 術 作 品, 並 詢 問 學 生 能 以 何 種 方 式 製 作 藝 術 品, 進 而 引 起 學 生 學 生 科 技 的 動 機 * 教 師 可 使 用 電 腦 裡 的 小 畫 家, 讓 學 生 可 以 試 著 用 裡 面 的 程 式, 完 成 基 本 的 圖 形 繪 畫 * 教 師 可 教 導 學 生 嘗 試 用 電 腦 裡 的 影 音 系 統 播 放 音 樂 及 影 310 布 碗 鉛 筆 盒 鞋 子 掃 把 杯 子 等 ) 發 出 聲 音 的 物 品 ( 如 : 杯 子 鐵 碗 木 桌 筆 水 桶 尺 盤 子 等 ) 電 腦 相 關 系 統 ( 如 小 畫 家 影 音 播 放 系 統 ) 攝 影 器 材 ( 一 般 相 機 數 位 相

327 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 軟 體 ( 如 : 電 腦 電 子 樂 器 ) 創 作 與 生 活 相 關 的 作 品 ( 如 : 製 作 電 子 賀 卡 等 ) 透 過 分 析 描 述 討 論 等 方 式, 辨 認 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 品 的 特 徵 及 要 素 認 識 環 境 與 生 活 的 關 係, 反 思 能 夠 透 過 實 際 觀 察 多 媒 體 圖 片 影 片 等 方 式, 指 出 或 說 出 自 然 物 的 景 色 能 夠 透 過 實 際 觀 察 多 媒 體 圖 片 影 片 等 方 式, 指 出 或 說 出 人 造 物 的 特 徵 能 夠 透 過 實 際 觀 察 多 媒 體 圖 片 影 片 等 方 式, 指 出 或 說 出 藝 術 品 的 特 徵 能 從 自 然 物 人 造 物 藝 術 品 中 選 擇 自 己 最 喜 愛 的, 並 用 適 合 個 人 的 方 式 表 達 自 己 的 感 受 和 喜 愛 的 原 因 透 過 參 觀 藝 術 展 覽 社 區 活 動, 能 瞭 解 生 活 環 境 對 藝 片 * 教 師 可 協 助 學 生 可 用 網 際 網 路, 上 網 觀 賞 藝 術 相 關 圖 片 或 影 片, 藉 以 培 養 創 作 的 想 法 ; 或 能 力 較 好 的 學 生 可 以 教 導 學 生 將 有 興 趣 或 喜 愛 的 圖 片 或 影 片 從 網 路 上 擷 取 下 來, 作 為 日 後 創 作 藝 術 作 品 的 構 想 * 有 些 學 生 可 學 習 用 一 般 相 機 數 位 相 機 等 攝 影 器 材, 將 有 興 趣 或 喜 愛 之 物 品 或 影 像, 留 存 起 來, 作 為 日 後 可 提 供 藝 術 創 作 之 想 法 * 老 師 提 供 學 生 各 種 自 然 物 的 影 片 照 片 雜 誌 等 ( 內 容 有 關 鐘 乳 石 瀑 布 珊 瑚 礁 高 山 湖 泊 女 王 峰 等 ), 讓 學 生 可 以 藉 由 觀 賞 討 論, 並 由 老 師 的 講 解 後 可 以 瞭 解 自 然 物 的 特 徵 ( 如 : 女 王 峰 是 經 由 風 化 形 成 ; 鐘 乳 石 是 經 由 長 時 間 所 形 成 的 ; 瀑 布 是 河 流 對 岩 石 所 侵 蝕 而 成 等 ) * 老 師 提 供 學 生 各 種 人 造 物 的 影 片 實 物 照 片 雜 誌 等 ( 內 容 有 關 人 造 林 人 造 景 人 造 地 木 雕 石 雕 建 築 物 等 ), 經 由 老 師 的 講 解 及 讓 學 生 討 論, 藉 此 瞭 解 人 造 物 的 特 徵 如 : 人 造 陸 地 是 經 由 填 海 造 地 形 成 的 ( 如 : 麥 寮 六 輕 ; 高 雄 市 西 南 方 地 區 之 南 星 計 畫 ; 彰 濱 工 業 區 ); 生 活 週 遭 建 築 物 ( 房 子 桌 子 椅 子 ) 都 是 人 造 物 * 藉 由 提 供 圖 片 影 片 雜 誌 等 內 容 ( 達 文 西 ; 畢 卡 索 ; 羅 丹 ; 張 大 千 等 作 品 ), 讓 學 生 可 以 瞭 解 各 式 藝 術 品 的 特 徵 ( 達 文 西 - 蒙 娜 麗 莎 是 油 彩 畢 卡 索 - 亞 威 農 的 姑 娘 是 油 彩 ; 羅 丹 思 想 者 是 雕 刻 ; 張 大 千 作 品 多 以 各 式 手 法 完 成, 如 : 水 彩 國 畫 書 法 ) * 透 過 各 縣 市 路 燈 的 介 紹, 讓 學 生 了 解 以 前 和 現 在 的 路 燈 有 哪 裡 不 ㄧ 樣, 藉 此 瞭 解 環 境 對 藝 術 表 現 的 影 響 311 機 DV 攝 影 機 等 ) 自 然 物 的 影 片 照 片 雜 誌 等 ( 內 容 有 關 鐘 乳 石 瀑 布 珊 瑚 礁 高 山 湖 泊 女 王 峰 等 ) 各 種 人 造 物 的 影 片 實 物 照 片 雜 誌 等 ( 內 容 有 關 人 造 林 人 造 景 人 造 地 木 雕 石 雕 建 築 物 等 ) 圖 片 影 片 雜 誌 等 內 容 ( 達 文 西 ; 畢 卡 索 ; 羅 丹 ; 張 大 千 等 作 品 ) 各 縣 市 路 燈 的 圖 片 影 片

328 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 環 境 對 藝 術 表 現 的 影 響 使 用 適 當 的 視 覺 聽 覺 動 覺 藝 術 用 語, 說 明 自 己 和 他 人 作 品 的 特 徵 和 價 值 術 表 現 的 影 響 ( 如 : 花 蓮 的 石 雕 藝 術 節 等 ) 能 欣 賞 有 關 生 活 環 境 的 藝 術 作 品 ( 如 廢 棄 物 創 作 - 寶 特 瓶 花 燈 廣 告 單 上 的 創 意 圖 騰 等 ) 能 使 用 適 當 媒 體 輔 具 或 圖 片 說 出 / 指 出 自 己 與 他 人 作 品 的 特 色 欣 賞 他 人 或 自 己 的 作 品 之 美, 並 能 表 現 出 對 他 人 意 見 的 尊 重 * 老 師 可 介 紹 ㄧ 樣 是 植 物, 卻 因 為 所 處 的 地 方 不 同, 而 有 不 同 的 形 狀, 如 : 在 都 市 的 植 物 大 致 上 不 會 有 什 麼 改 變 ; 但 在 觀 光 的 地 方, 很 多 植 物 會 被 修 剪 有 形 狀 的 樣 子, 如 : 動 物 人 物 交 通 工 具 等 * 讓 學 生 了 解 到 很 多 藝 術 表 現 的 構 想 其 實 是 來 自 環 境 的 啟 發 ( 林 智 信 - 菜 圃 油 畫 作 品 ; 柳 順 天 - 花 蓮 開 拓 者 石 雕 ; 洪 瑞 麟 - 礦 工 油 畫 ), 若 是 環 境 被 破 壞, 那 麼 將 來 很 可 能 不 會 再 出 現 這 麼 好 的 藝 術 作 品 * 各 地 方 廣 告 招 牌 林 立, 也 會 因 為 區 域 的 不 同, 而 有 所 改 變, 如 學 校 附 近 都 會 出 現 一 些 補 習 班 書 局 的 廣 告 ; 遊 樂 區 會 出 現 一 些 餐 廳 飯 店 的 廣 告 ; 而 有 些 內 容 出 現 的 樣 式, 都 會 隨 著 自 己 店 家 的 特 色 呈 現 出 來, 如 松 青 超 是 標 榜 有 機 環 保, 因 此 招 牌 上 有 ㄧ 顆 樹 的 圖 案 * 讓 學 生 的 作 品 陳 列 在 教 室 中 並 指 導 學 生 描 述 自 己 或 他 人 作 品 的 特 色,( 如 製 作 過 程 是 剪 貼 彩 色 筆 吹 畫 水 彩 蠟 筆 陶 土 雕 刻 樂 器 等 ), 並 透 過 作 品 的 展 現, 讓 學 生 了 解 他 人 作 品 內 容 所 想 表 達 的 涵 義 也 能 將 自 己 作 品 所 想 表 達 的 涵 義 清 楚 告 訴 他 人 ; 若 表 達 能 力 不 佳 的 學 生, 可 藉 由 溝 通 版 圖 卡 手 勢 等, 表 達 自 己 的 想 法 植 物 的 照 片 影 片 各 種 藝 術 想 關 作 品 ( 如 林 智 信 - 菜 圃 油 畫 作 品 ; 柳 順 天 - 花 蓮 開 拓 者 石 雕 ; 洪 瑞 麟 - 礦 工 油 畫 ) 作 品 特 色 介 紹 ( 如 製 作 過 程 是 剪 貼 彩 色 筆 吹 畫 水 彩 蠟 筆 陶 土 雕 刻 樂 器 等 ) 透 過 討 論 分 析 判 斷 等 方 式, 表 達 自 己 對 藝 術 創 作 的 審 美 經 驗 與 見 解 能 以 口 語 肢 體 或 圖 片 說 出 / 指 出 自 己 曾 經 從 事 過 的 藝 術 創 作 ( 包 含 視 覺 藝 術 聽 覺 藝 術 表 演 藝 術 ) 能 以 口 語 肢 體 或 圖 片 說 出 / 指 出 自 己 對 藝 術 創 作 的 感 受 * 老 師 可 以 播 放 或 展 示 藝 術 作 品, 讓 學 生 們 可 以 經 由 討 論 的 方 式, 說 出 自 己 曾 經 是 否 有 做 過 類 似 的 作 品 ; 若 表 達 能 力 不 佳 的 學 生, 可 藉 由 溝 通 版 圖 卡 手 勢 等, 表 達 自 己 的 想 法 * 老 師 在 教 導 的 過 程 中, 可 以 讓 學 生 發 表 自 己 對 藝 術 品 的 經 驗, 而 不 只 是 單 純 的 說 出 好 與 不 好 或 者 是 喜 歡 與 不 喜 歡, 可 以 鼓 勵 學 生 敘 述 自 己 的 理 由 ; 老 師 也 可 以 312 各 式 藝 術 作 品 ( 包 括 有 聲 無 聲 立 體 平 面 等 )

329 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 藉 由 學 生 親 自 去 創 作 而 瞭 解 學 生 的 想 法 ; 若 表 達 能 力 不 佳 的 學 生, 可 藉 由 溝 通 版 圖 卡 手 勢 等, 表 達 自 己 的 想 法 參 與 藝 文 活 動, 記 錄 比 較 不 同 文 化 所 呈 現 的 特 色 及 文 化 背 景 以 正 確 的 觀 念 和 態 度, 欣 賞 各 類 型 的 藝 術 展 演 活 動 能 主 動 與 家 人 同 儕 或 教 師 一 起 參 與 藝 文 活 動 能 用 自 己 喜 愛 的 方 式 ( 如 拍 照 剪 貼 圖 片 等 ) 記 錄 不 同 文 化 的 特 色 能 與 人 分 享 自 己 所 收 集 剪 貼 的 不 同 文 化 的 藝 文 活 動 資 料 欣 賞 藝 術 展 演 活 動 時 能 表 現 正 確 的 態 度 與 合 宜 的 行 動 參 觀 藝 術 展 演 活 動 之 後, 能 將 觀 察 經 驗 以 適 合 自 己 * 老 師 可 以 播 放 介 紹 展 示 不 同 文 化 風 格 的 音 樂 徽 章 服 飾 舞 蹈 ( 如 原 住 民 裡 有 不 同 的 族 群 並 且 都 包 含 著 不 同 的 傳 統 ) 讓 學 生 聽 看, 且 在 過 程 中 引 導 學 生 瞭 解 其 文 化 的 特 色 及 背 景 ; 並 讓 學 生 發 表 自 己 對 這 些 文 化 的 想 法 * 透 過 觀 賞 不 同 的 表 演 或 展 示 活 動 ( 如 馬 戲 團 表 演 踢 躂 舞 表 演 歌 劇 演 出 畫 展 等 ), 讓 學 生 認 識 多 元 文 化, 學 習 尊 重 他 人 的 概 念 * 老 師 能 介 紹 文 物 古 蹟 ( 如 鹿 港 小 鎮 淡 水 紅 毛 城 打 狗 英 國 領 事 館 台 南 古 蹟 等 ), 並 透 過 這 些 古 蹟 介 紹 讓 學 生 瞭 解 各 自 不 同 的 文 化 背 景 * 介 紹 台 灣 廟 宇 活 動 ( 如 雲 林 天 后 宮 台 中 鎮 瀾 宮 台 北 行 天 宮 高 雄 天 宮 廟 等 ), 讓 學 生 可 以 觀 賞 一 些 有 關 於 廟 宇 活 動 的 影 片 圖 片, 藉 由 老 師 引 導 及 學 生 討 論, 進 而 瞭 解 其 特 色 及 文 化 背 景 * 帶 學 生 到 自 然 天 文 科 學 博 物 館 圖 書 館 歷 史 博 物 館 演 藝 廳 等, 於 參 觀 的 過 程 中 詢 問 同 學 應 如 何 以 正 確 的 態 度 欣 賞 各 種 藝 術 展 覽 活 動 ( 如 : 適 當 的 鼓 掌 點 頭 微 笑 不 嬉 戲 不 吵 鬧 不 奔 跑 等 ) * 參 觀 結 束 後, 老 師 以 各 種 方 式 ( 如 : 播 放 圖 片 影 片 或 寫 學 313 不 同 文 化 的 特 色 ( 如 音 樂 徽 章 服 飾 舞 蹈 ) 不 同 表 演 ( 如 馬 戲 團 表 演 踢 躂 舞 表 演 歌 劇 演 出 畫 展 等 ) 文 化 古 蹟 ( 如 鹿 港 小 鎮 淡 水 紅 毛 城 打 狗 英 國 領 事 館 台 南 古 蹟 等 ) 廟 宇 活 動 ( 如 雲 林 天 后 宮 台 中 鎮 瀾 宮 台 北 行 天 宮 高 雄 天 宮 廟 - 等 ) 各 類 型 的 展 覽 活 動 ( 自 然 天 文 科 學 博 物 館 圖 書 館 歷 史 博 物 館 演 藝 廳

330 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 的 方 式 ( 圖 卡 溝 通 板 口 語 等 ) 表 達 出 來 運 用 科 技 及 各 種 方 式 蒐 集 分 類 不 同 之 藝 文 資 訊, 並 養 成 習 慣 運 用 學 習 累 積 的 藝 術 知 能, 設 計 規 劃 並 進 行 美 化 或 改 造 生 活 空 間 能 依 自 己 的 喜 好 蒐 集 藝 文 資 訊 能 依 自 己 的 喜 好 分 類 整 理 藝 文 資 訊 會 保 持 生 活 空 間 的 家 具 整 潔 會 美 化 學 校 及 個 人 生 活 空 間 參 與 居 家 環 境 與 學 習 環 境 的 布 置, 美 化 生 活 習 單 等 活 動 以 整 理 學 習 經 驗 等 ), 並 讓 學 生 以 各 種 形 式 ( 如 圖 卡 手 勢 溝 通 版 等 ) 表 達 欣 賞 藝 術 展 演 活 動 之 正 確 態 度, 並 藉 此 瞭 解 學 生 是 否 知 道 如 何 以 正 確 態 度 欣 賞 各 種 藝 術 活 動 * 教 師 能 教 導 學 生 運 用 多 種 方 式 ( 上 網 看 資 料 雜 誌 書 籍 海 報 等 ) 蒐 集 有 關 藝 術 之 資 訊, 並 養 成 習 慣 ( 如 : 學 生 喜 歡 歌 仔 戲 舞 蹈 歌 劇 畫 作 展 覽 古 蹟 特 色 等 ), 可 教 導 學 生 蒐 集 此 類 活 動 的 相 關 訊 息 或 者 是 物 品, 並 可 將 收 集 到 的 訊 息 或 物 品 分 門 別 類 的 收 起 來 * 教 師 教 導 學 生 蒐 集 各 種 喜 愛 的 圖 片 小 飾 物 或 者 是 日 常 生 活 週 遭 的 物 品, 美 化 自 己 的 生 活 空 間 ( 如 自 己 的 房 間 廚 房 浴 室 廁 所 客 廳 等 ) * 利 用 在 課 堂 上 所 學 並 在 教 師 的 引 導 下, 能 和 同 學 分 工 合 作 佈 置 教 室 ( 自 己 的 位 置 書 櫃 牆 壁 等 ) * 學 生 能 使 用 各 種 方 式 ( 剪 貼 塗 黏 等 ) 來 佈 置 自 己 的 生 活 空 間, 例 如 書 房 臥 室 等 等 ) 學 習 單 的 設 計 各 式 藝 文 資 訊 的 準 備, 如 多 媒 體 ( 電 腦 電 視 ) 雜 誌 書 刊 海 報 等 各 種 工 具 ( 如 : 利 用 剪 刀 小 刀 尺 膠 水 白 膠 剪 貼 簿 等 ) 準 備 各 種 圖 片 小 飾 物 介 紹 生 活 空 間 ( 如 自 己 的 房 間 廚 房 浴 室 廁 所 客 廳 - 等 ) 教 室 環 境 介 紹 ( 自 己 的 位 置 書 櫃 牆 壁 等 ) 選 擇 主 題, 探 求 並 收 藏 一 二 種 生 活 環 境 中 喜 愛 能 蒐 集 生 活 環 境 中 喜 愛 的 藝 術 小 品 能 說 出 自 己 有 哪 些 收 * 教 師 教 導 學 生 運 用 各 種 方 式 ( 看 雜 誌 書 籍 海 報 廣 告 單 上 網 等 ) 了 解 有 關 藝 術 小 品 ( 如 : 便 利 商 店 兌 換 的 公 仔 速 食 餐 廳 贈 送 的 玩 具 鐵 路 局 航 空 公 司 的 模 型 等 ) 雜 誌 書 籍 海 報 廣 告 單 上 網 等, 可 提 供 314

331 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 及 應 用 教 學 重 點 教 學 資 源 的 藝 術 小 品, 如 : 純 藝 術 商 業 藝 術 生 活 藝 術 民 俗 藝 術 傳 統 藝 術 等 作 為 日 常 生 活 的 愛 好 集 的 種 類 刪 除 的 資 訊, 教 師 並 可 提 供 實 物 讓 學 生 觀 賞 ; 學 生 依 照 物 品 的 特 性 ( 如 有 的 是 玩 具 公 仔 車 子 飛 機 等 ) 將 這 些 東 西 分 門 別 類 收 集 好, 作 為 自 己 日 常 生 活 中 的 興 趣 ; 教 師 可 以 展 示 學 生 收 集 的 作 品, 讓 學 生 可 以 互 相 交 流 達 到 分 享 的 目 的 資 訊 的 東 西 各 式 公 仔 玩 具 車 輛 飛 機 模 型 等 物 品 315

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335 健 康 與 體 育 學 習 領 域 一 編 寫 說 明 本 手 冊 之 編 寫 參 考 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 健 康 與 體 育 學 習 領 域 能 力 指 標, 針 對 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 之 學 生 進 行 調 整 設 計, 包 括 低 功 能 自 閉 症 學 生 中 重 度 智 能 障 礙 學 生 或 中 重 度 智 能 障 礙 伴 隨 有 感 官 肢 體 或 情 緒 等 其 他 障 礙 之 多 重 障 礙 學 生 透 過 評 估 學 生 的 學 習 需 求 與 身 心 特 質, 進 而 了 解 學 生 起 點 行 為 與 先 備 能 力, 分 析 普 通 教 育 課 程 能 力 指 標 和 認 知 障 礙 嚴 重 缺 損 學 生 學 習 需 求 之 適 配 性 進 行 能 力 指 標 的 調 整, 期 能 透 過 由 低 至 高 逐 步 設 計 與 調 整 課 程 層 次, 以 漸 進 方 式 協 助 學 生 達 成 能 力 指 標, 並 重 視 特 殊 需 求 學 生 與 普 通 學 生 之 交 流 與 互 動 ( 一 ) 九 年 一 貫 能 力 指 標 國 民 教 育 階 段 九 年 一 貫 課 程 將 健 康 教 育 與 體 育 合 併 成 一 個 學 習 領 域, 七 大 學 習 領 域 之 中, 唯 有 健 康 與 體 育 跟 生 命 的 延 續 息 息 相 關 在 我 們 提 倡 生 涯 規 劃 終 身 學 習 的 同 時, 如 果 沒 有 健 康 的 身 心, 一 切 都 將 是 空 談 健 康 教 育 的 目 標 在 於 健 康 行 為 的 實 踐 由 覺 知 進 而 形 成 一 個 人 的 價 值 觀 念, 在 教 學 上 佔 著 極 重 要 的 分 量, 尤 其 以 學 生 為 中 心 的 課 程 所 形 成 的 價 值 觀 念, 才 能 真 正 地 影 響 他 們 的 態 度 和 行 為 健 康 教 育 已 由 過 去 被 認 為 是 剝 奪 人 生 樂 趣 的 一 門 學 科, 轉 變 成 為 協 助 學 生 解 開 人 生 價 值 結 的 澄 清 過 程, 且 應 抱 著 如 何 教 比 教 什 麼 更 重 要 的 態 度 來 從 事 教 學 體 育 的 目 標 旨 在 培 養 學 生 具 備 良 好 的 體 適 能, 而 不 是 塑 造 一 個 競 賽 的 勝 利 者 去 追 求 贏 而 已 也 可 以 說, 受 過 良 好 體 育 薰 陶 的 學 生, 不 論 其 天 分 如 何, 皆 應 有 機 會 參 與 身 體 活 動, 發 展 適 合 其 年 齡 應 有 的 運 動 技 能, 是 身 心 健 全 且 健 康 快 樂 的, 它 重 視 學 生 的 自 主 學 習 和 個 別 差 異 教 師 透 過 良 好 的 課 程 規 劃 教 材 選 擇 與 教 學 方 法 來 滿 足 學 生 不 同 的 需 求, 培 養 學 生 成 為 成 功 的 學 習 者 健 康 與 體 育 學 習 領 域 的 課 程 目 標 如 表 1-2 所 示 在 培 養 學 生 擁 有 良 好 體 適 能, 生 活 在 健 康 的 環 境 中, 同 時 認 識 支 持 的 法 規 與 人 群 鼓 勵 學 生 藉 著 健 康 行 為 的 養 成 運 動 行 為 的 培 養 與 鍛 鍊, 改 善 自 己 的 健 康, 同 時 在 與 別 人 互 動 中 影 響 他 人 及 社 區 與 環 境, 以 達 到 全 人 健 康 的 目 的 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 健 康 與 體 育 領 域 能 力 指 標 的 編 號 共 有 三 碼 第 一 碼 為 阿 拉 伯 數 字 1~7, 分 別 代 表 主 軸 序 號 ; 第 二 碼 為 阿 拉 伯 數 字 1~3, 分 別 代 表 學 習 階 段 ; 第 三 碼 亦 為 阿 拉 伯 數 字, 代 表 能 力 指 標 的 流 水 號, 依 各 指 標 及 學 習 階 段 而 有 不 同 的 項 數 例 如 指 標 代 表 學 習 主 軸 為 生 長 發 展, 學 習 階 段 為 第 二 學 習 階 段 國 小 4-6 年 級 編 碼 方 式 如 表 1-2 所 示 316

336 表 1-1 健 康 與 體 育 學 習 領 域 內 涵 架 構 表 健 康 與 體 育 學 習 領 域 之 內 涵 架 構 課 程 總 目 標 : 培 養 健 全 的 國 民 七 大 主 題 軸 課 程 目 標 五 個 安 適 狀 態 1. 生 長 發 展 2. 人 與 食 物 3. 運 動 技 能 4. 運 動 參 與 5. 安 全 生 活 6. 健 康 心 理 7. 群 體 健 康 1. 養 成 尊 重 生 命 的 觀 念, 豐 富 全 人 健 康 的 生 活 2. 充 實 促 進 健 康 的 知 識 態 度 與 技 能 3. 發 展 運 動 概 念 與 運 動 技 能, 提 升 體 適 能 4. 培 養 增 進 人 際 關 係 與 互 動 的 能 力 5. 培 養 營 造 健 康 社 區 與 環 境 的 責 任 感 和 能 力 6. 培 養 擬 定 健 康 與 體 育 策 略 及 實 踐 的 能 力 7. 培 養 運 用 健 康 與 體 育 的 資 訊 產 品 和 服 務 的 能 力 1. 身 體 適 能 (physical fitness) 2. 情 緒 適 能 (emotional fitness) 3. 社 會 適 能 (social fitness) 4. 精 神 適 能 (spiritual fitness) 5. 文 化 適 能 (cultural fitness) 表 1-2 九 年 一 貫 課 綱 能 力 指 標 編 碼 方 式 說 明 主 題 軸 學 習 階 段 編 號 a b c 1. 生 長 發 展 1 第 一 學 習 階 段 : 國 小 1-3 年 級 ( 編 號 1) 流 水 號 2. 人 與 食 物 2 第 二 學 習 階 段 : 國 小 4-6 年 級 ( 編 號 2) 流 水 號 3. 運 動 技 能 3 第 三 學 習 階 段 : 國 中 1-3 年 級 ( 編 號 3) 流 水 號 4. 運 動 參 與 流 水 號 5. 安 全 生 活 流 水 號 6. 健 康 心 理 流 水 號 7. 群 體 健 康 流 水 號 317

337 至 於 各 分 段 能 力 指 標 學 習 內 涵 下 之 細 項 能 力 指 標, 分 為 四 碼, 前 三 碼 為 前 項 分 段 能 力 指 標 學 習 內 涵 的 編 號, 第 四 碼 則 為 該 能 力 指 標 學 習 內 涵 下 的 細 項 內 涵 流 水 號 例 如 指 標 代 表 生 長 發 展 學 習 主 軸 的 第 二 個 學 習 階 段 國 小 4-6 年 級 能 力 指 標 的 第 三 項 內 涵, 其 下 第 三 項 學 習 內 涵 敘 述 能 促 進 或 改 變 個 人 生 長 發 育 的 生 活 型 態, 如 : 運 動 飲 食 等 編 碼 方 式 如 表 1-3 所 示 表 1-3 九 年 一 貫 課 綱 能 力 指 標 細 項 內 涵 編 碼 方 式 說 明 主 題 軸 學 習 階 段 編 號 細 項 編 號 a b c d 1. 生 長 發 展 1 第 一 學 習 階 段 : 國 小 1-3 年 級 ( 編 號 1) 流 水 號 流 水 號 2. 人 與 食 物 2 第 二 學 習 階 段 : 國 小 4-6 年 級 ( 編 號 2) 流 水 號 流 水 號 3. 運 動 技 能 3 第 三 學 習 階 段 : 國 中 1-3 年 級 ( 編 號 3) 流 水 號 流 水 號 4. 運 動 參 與 流 水 號 流 水 號 5. 安 全 生 活 流 水 號 流 水 號 6. 健 康 心 理 流 水 號 流 水 號 7. 群 體 健 康 流 水 號 流 水 號 ( 二 ) 調 整 後 之 能 力 指 標 考 量 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 學 生 可 能 安 置 於 普 通 學 校 特 教 班 或 各 特 殊 教 育 學 校 之 中, 其 課 程 規 劃 應 參 照 九 年 一 貫 課 程, 並 依 學 生 個 別 需 要 及 能 力 狀 況 進 行 調 整 如 在 普 通 學 校 特 教 班 就 讀 之 學 生, 在 此 領 域 學 習 情 形 與 一 般 學 生 差 異 大 者, 課 程 內 容 應 以 功 能 性 為 主 要 調 整 依 據, 如 差 異 不 大, 則 回 普 通 班 級 進 行 此 領 域 之 融 合 教 育 學 習 本 手 冊 之 綜 合 活 動 領 域 對 於 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 的 學 生 之 指 標 調 整 及 應 用 之 編 號, 係 依 據 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綜 合 活 動 學 習 領 域 分 段 能 力 指 標 再 加 以 調 整 而 得, 共 有 四 碼, 前 三 碼 與 原 分 段 能 力 指 標 編 碼 相 同, 第 四 碼 則 是 根 據 第 三 碼 流 水 號 之 分 段 能 力 指 標 表 1-4 九 年 一 貫 課 綱 能 力 指 標 調 整 及 應 用 編 碼 方 式 主 題 軸 學 習 階 段 編 號 調 整 細 項 編 號 a b c d 1. 生 長 發 展 1 第 一 學 習 階 段 : 國 小 1-3 年 級 ( 編 號 1) 流 水 號 調 整 流 水 號 2. 人 與 食 物 2 第 二 學 習 階 段 : 國 小 4-6 年 級 ( 編 號 2) 流 水 號 調 整 流 水 號 318

338 3. 運 動 技 能 3 第 三 學 習 階 段 : 國 中 1-3 年 級 ( 編 號 3) 流 水 號 調 整 流 水 號 4. 運 動 參 與 流 水 號 調 整 流 水 號 5. 安 全 生 活 流 水 號 調 整 流 水 號 6. 健 康 心 理 流 水 號 調 整 流 水 號 7. 群 體 健 康 流 水 號 調 整 流 水 號 經 簡 化 減 量 分 解 或 替 代 等 方 式, 調 整 為 該 能 力 指 標 學 習 內 涵 下 新 增 的 細 項 內 涵 流 水 號, 並 參 酌 特 殊 教 育 學 校 ( 班 ) 國 民 教 育 階 段 智 能 障 礙 類 課 程 學 習 目 標 檢 核 手 冊 教 育 部 中 部 辦 公 室 97 年 度 特 殊 教 育 學 校 ( 班 ) 工 作 小 組 議 題 研 討 之 智 能 障 礙 學 生 能 力 發 展 手 冊 及 阿 寶 的 天 空 網 站 之 網 路 IEP 內 之 學 生 學 習 目 標, 將 分 段 能 力 指 標 再 行 調 整 成 適 用 於 中 重 度 智 能 障 礙 學 生 教 學 目 標 之 分 項 編 碼 方 式 如 表 1-4 所 示 能 力 指 標 調 整 與 應 用 的 編 碼 方 式 以 a-b-c-d 表 之 1. 第 一 碼 <a> 為 主 題 軸 序 號 : 健 康 與 體 育 領 域 能 力 指 標 的 內 容 共 分 為 七 大 主 題 軸, 第 一 主 題 軸 生 長 發 展, 第 二 主 題 軸 人 與 食 物, 第 三 主 題 軸 運 動 技 能, 第 四 主 題 軸 運 動 參 與, 第 五 主 題 軸 安 全 生 活, 第 六 主 題 軸 健 康 心 理, 第 七 主 題 軸 群 體 健 康 這 些 主 題 軸 的 序 號 分 別 以 1~7 代 表 2. 第 二 碼 <b> 為 學 習 階 段 序 號 : 九 年 一 貫 課 程 安 排 自 小 學 一 年 級 到 國 中 三 年 級, 將 其 分 為 三 個 階 段, 第 一 階 段 為 國 小 一 至 三 年 級, 第 二 階 段 為 國 小 四 至 六 年 級, 第 三 階 段 為 國 中 1-3 年 級 這 三 個 學 習 階 段 的 序 號 分 別 以 1~3 代 表 3. 第 三 碼 <c> 為 流 水 號 : 能 力 指 標 的 流 水 號, 表 示 在 該 學 習 階 段 下 能 力 指 標 的 個 數 4. 第 四 碼 <d> 經 調 整 後 之 流 水 號 : 將 流 水 號 之 指 標 再 加 以 簡 化 減 量 分 解 或 替 代 等 方 式, 調 整 成 適 合 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 學 生 學 習 能 力 的 學 習 指 標 例 如 指 標 代 表 生 長 發 展 學 習 主 軸, 第 二 個 學 習 階 段 國 小 4-6 年 級, 生 長 發 展 能 力 指 標 的 第 三 項 內 涵, 其 下 第 三 項 學 習 內 涵 : 敘 述 能 促 進 或 改 變 個 人 生 長 發 育 的 生 活 型 態, 如 : 運 動 飲 食 等 二 調 整 應 用 ( 一 ) 應 用 原 則 1. 對 於 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 學 生 的 學 習 內 容 應 注 重 功 能 性 與 實 用 性, 符 合 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 的 學 生 學 習 需 求, 透 過 課 程 與 教 材 鬆 綁, 調 整 九 年 一 貫 課 程 綱 要 內 容, 以 適 合 學 生 學 習 的 模 式 319

339 2. 調 整 的 方 式 採 用 比 較 具 體 化 具 像 化, 並 具 功 能 性 的 學 習 目 標, 選 擇 重 要 且 實 用 的 學 習 內 容 來 調 整 3. 將 九 年 一 貫 課 程 內 容 與 原 國 民 教 育 階 段 啟 智 學 校 ( 班 ) 課 程 綱 要 的 六 大 領 域 連 結, 不 致 於 對 原 特 殊 教 育 的 教 材 及 教 學 內 容 產 生 過 大 的 衝 擊 4. 以 學 生 的 生 活 為 中 心, 在 實 際 的 生 活 情 境 活 動 中 營 造 學 習 情 境 進 行 教 學, 指 導 學 生 學 習 生 活 自 理 與 自 我 照 護 技 巧 提 供 可 以 幫 助 學 生 增 進 精 細 與 粗 大 動 作 協 調 能 力 的 活 動 5. 考 慮 學 生 個 別 差 異, 若 學 生 能 力 可 達 成 原 九 年 一 貫 綜 合 活 動 領 域 之 三 碼 能 力 指 標, 則 可 依 其 能 力 指 標 進 行 教 學, 不 必 再 行 簡 化 減 量 分 解 或 替 代 之 調 整 指 標 6. 健 康 與 體 育 學 習 領 域 以 統 整 教 學 為 原 則, 各 校 得 視 該 校 之 師 資 場 地 器 材 設 備 等 環 境 條 件 做 彈 性 調 整 7. 學 校 為 提 升 學 生 健 康, 可 配 合 綜 合 活 動 及 學 校 自 主 之 時 間, 進 行 各 項 健 康 教 學 活 動, 如 : 晨 間 檢 查 視 力 保 健 口 腔 衛 生 午 餐 營 養 教 育 B 型 肝 炎 防 治 菸 害 教 育 藥 物 濫 用 教 育 環 保 教 育 防 火 防 震 防 颱 等 活 動 ; 並 設 立 健 康 中 心, 以 利 實 施 健 康 服 務, 及 配 合 健 康 教 學 之 進 行 8. 學 校 為 提 升 學 生 體 適 能 狀 況 及 培 養 學 生 健 康 休 閒 生 活 的 觀 念, 應 利 用 綜 合 活 動 學 校 自 主 時 間 與 課 外 時 間 安 排 體 能 及 其 他 休 閒 活 動, 每 週 至 少 實 施 3 次, 並 鼓 勵 學 生 參 與 運 動 競 賽 表 演 與 欣 賞 等 活 動 9. 依 部 頒 各 級 學 校 設 備 標 準 之 規 定, 充 實 各 項 健 康 與 體 育 相 關 之 軟 硬 體 設 備, 以 利 教 學 之 進 行 10. 學 校 應 指 定 專 人 定 期 檢 修 健 康 與 體 育 設 備, 教 師 應 於 教 學 前 檢 視 設 備 之 安 全 性, 預 防 意 外 事 件 之 發 生 ( 二 ) 應 用 方 式 1. 指 標 的 調 整 係 依 照 九 年 一 貫 健 康 與 體 育 學 習 領 域 中 分 年 細 目 指 標 進 行 調 整, 在 第 一 欄 列 出 九 年 一 貫 原 有 的 能 力 指 標 及 參 考 細 目 供 老 師 參 考, 讓 老 師 在 選 擇 指 標 時 能 進 行 對 照, 以 了 解 各 分 年 細 目 指 標 教 學 之 統 整 性 建 議 老 師 在 選 擇 能 力 指 標 時, 能 考 慮 學 生 的 個 別 差 異, 若 學 生 能 力 可 達 成 原 九 年 一 貫 健 康 與 體 育 學 習 領 域 之 三 碼 能 力 指 標 ( 如 2-1-1), 則 可 依 其 能 力 選 擇 原 有 指 標 體 會 食 物 在 生 理 及 心 理 需 求 上 的 重 要 性 進 行 教 學, 不 必 選 擇 第 二 欄 所 編 列 簡 化 減 量 分 解 或 替 代 之 調 整 指 標 在 實 際 教 學 時 以 學 生 IEP 為 主, 打 破 年 級 界 線 設 計 適 合 學 生 學 習 之 教 學 目 標 2. 若 學 生 能 力 無 法 達 成 原 有 指 標 能 力, 則 老 師 可 以 進 一 步 參 考 第 二 欄 之 指 標 調 整, 謹 以 九 年 一 貫 能 力 指 標 為 例, 編 輯 小 組 依 據 其 指 標 內 涵, 配 合 認 知 能 力 嚴 重 缺 損 學 生 之 能 力, 調 整 出 至 等 七 項 調 整 細 項 能 力 指 標, 老 師 在 教 學 時 可 依 據 個 別 學 生 能 力, 經 由 調 整 指 標 中 選 擇 適 合 學 生 學 習 的 教 學 目 標, 或 自 行 調 整 更 適 合 學 生 學 習 的 教 學 目 標 編 輯 小 組 並 於 第 三 攔 列 出 此 能 力 指 標 的 建 議 教 學 重 點, 祈 透 過 教 學 重 點 之 提 供, 協 助 老 師 在 實 際 進 行 教 學 活 動 設 計 時 有 所 參 考, 教 師 在 實 際 運 用 時 可 依 循 編 輯 小 組 所 列 舉 之 教 學 重 點, 設 計 發 展 出 更 適 合 學 生 的 教 學 活 動 第 四 攔 則 列 出 可 供 運 用 之 教 學 資 源, 作 為 教 師 選 擇 教 材 時 之 參 考, 惟 因 人 力 時 間 及 能 力 有 限, 無 法 囊 括 所 有 適 合 之 教 學 資 源, 若 有 不 足 或 疏 漏 之 處 尚 祈 指 正 各 欄 位 示 例 請 參 見 表

340 表 1-5 九 年 一 貫 課 綱 能 力 指 標 調 整 及 應 用 說 明 示 例 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 * 能 在 適 當 時 機 ( 例 如 : 中 午 用 餐 前 與 用 餐 後 ), 詢 問 學 生 是 否 能 分 辨 飢 餓 感 與 飽 足 感 的 肚 子 餓 或 吃 飽 了, 讓 學 生 能 分 差 異 辨 飢 餓 感 與 飽 足 感 的 差 異, 及 能 瞭 解 飢 餓 及 飽 足 和 食 物 與 食 物 攝 取 的 關 係 攝 取 有 關 係 * 對 於 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 的 特 殊 看 到 食 物 之 後, 能 分 辨 出 自 學 生 而 言, 食 物 分 類 的 精 細 度 己 想 吃 或 不 想 吃 則 依 據 學 生 能 力 的 不 同 來 調 能 將 食 物 分 類 整, 例 如 : 分 三 類 ( 飯 菜 能 攝 取 各 類 食 物, 維 持 身 體 水 果 ), 四 類 ( 飯 肉 菜 水 健 康 果 ), 五 類 ( 飯 肉 菜 湯 能 準 備 簡 單 且 立 即 可 吃 的 水 果 ) 等 食 物 * 指 導 學 生 各 類 食 物 都 要 吃, 能 瞭 解 多 吃 會 胖, 少 吃 會 飯 麵 菜 肉 湯 水 果 等 瘦 等 每 一 樣 都 吃, 以 維 持 身 體 健 康 * 簡 單 且 立 即 可 食 的 食 物 包 含 餅 乾 糖 果 水 果 沖 泡 式 飲 品 罐 頭 點 心 或 罐 頭 食 品 泡 麵 * 讓 學 生 觀 察 及 比 較 自 己 與 他 人 的 飲 食 份 量, 瞭 解 吃 的 多 會 胖, 吃 得 少 會 瘦 的 情 形 體 會 食 物 在 生 理 及 心 理 需 求 上 的 重 要 性 體 會 與 討 論 飢 餓 及 飽 足 感 和 食 物 攝 取 的 關 係 體 認 人 對 有 誘 人 味 道 外 表 氣 味 聲 音 或 質 地 的 食 物 會 產 生 吃 的 動 機 討 論 提 供 成 長 及 身 體 活 動 所 需 的 六 大 類 食 物 每 日 攝 取 多 樣 化 食 物, 以 維 持 身 體 健 康 依 據 健 康 原 則 準 備 簡 單 且 立 即 可 吃 的 食 物, 並 滿 足 生 理 及 心 理 的 需 求 瞭 解 食 物 的 熱 量 高 低 與 肥 胖 之 關 連 性 瞭 解 運 動 時 的 營 養 需 求 參 考 書 籍 : 全 家 三 餐 健 康 吃, 謝 宜 芳 著, 民 91, 臺 北 市, 臺 視 文 化 公 司 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( )http: //children.cca.gov.tw/gard en/ 教 育 部 學 習 加 油 站 http: //contentl.edu.tw/ 教 育 部 健 康 醫 學 學 習 網 http: //health.edu.tw/health/ 行 政 院 衛 生 署 食 品 資 訊 網 食 品 營 養 特 區 http: // / 健 康 九 九 衛 生 教 育 網 http: //health99.doh.gov.tw/ 綠 十 字 健 康 網 http: // 321

341 ( 三 ) 指 標 調 整 及 教 學 重 點 學 習 領 域 : 健 康 與 體 育 領 域 主 題 軸 :1. 生 長 發 展 國 小 : 1-6 年 級 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 知 道 並 描 述 對 於 出 生 成 長 老 化 及 死 亡 的 概 念 與 感 覺 瞭 解 出 生 成 長 老 化 死 亡 是 每 個 人 一 生 的 必 經 過 程 認 識 新 生 命 的 形 成, 並 瞭 解 各 項 身 體 的 特 徵 是 遺 傳 的 結 果 認 識 並 分 享 人 生 必 經 階 段 對 自 己 生 活 的 影 響, 如 : 新 生 兒 的 誕 生 成 長 的 喜 悅 等 描 述 自 己 出 生 至 今 的 生 長 發 育 變 化, 以 及 對 這 些 變 化 的 感 覺 以 健 康 的 態 度 面 對 已 故 或 瀕 死 的 家 人 同 伴 或 其 他 生 物 能 瞭 解 人 一 生 的 必 經 過 程 瞭 解 新 生 兒 即 是 一 個 新 生 命, 能 尊 重 及 愛 護 新 生 命 能 分 辨 出 自 己 及 他 人 的 父 母 能 享 受 自 己 現 階 段 的 人 生, 快 樂 的 過 生 活 能 瞭 解 我 長 大 了 能 瞭 解 死 掉 的 意 義 能 表 達 出 對 於 已 故 的 家 人 親 戚 朋 友 或 寵 物 的 想 念 與 祝 福 ( 例 如 : 畫 卡 片 ) * 用 相 片 圖 片 排 列 或 戲 劇 表 演 等 方 式, 讓 學 生 瞭 解 出 生 成 長 老 化 死 亡 是 每 個 人 一 生 的 必 經 過 程 及 順 序 * 以 飼 養 小 動 物 的 方 式, 讓 學 生 能 瞭 解 新 生 兒 即 是 一 個 新 生 命, 藉 由 照 顧 弱 小 動 物 的 心 情, 進 而 能 夠 延 伸 至 尊 重 及 愛 護 新 生 命, 並 培 養 學 生 的 愛 心 及 耐 心 * 學 生 能 辨 認 出 自 己 的 父 母, 對 於 其 它 同 學 的 父 母 也 能 分 辨 並 配 對, 可 進 而 衍 生 用 動 物 的 相 片 或 圖 片 進 行 配 對 遊 戲 * 讓 學 生 瞭 解 自 己 現 階 段 的 生 活, 包 含 上 學 吃 飯 玩 遊 戲 等 * 我 長 大 了 包 含 : 我 上 小 學 了 我 是 一 年 級 學 生 我 升 上 二 年 級 了 我 9 歲 了 我 會 自 己 穿 衣 服 了 我 會 洗 碗 了 等 等 * 引 導 學 生 將 自 己 的 想 念 與 祝 福, 繪 畫 成 圖 畫 或 製 作 祝 福 卡, 並 將 圖 畫 或 卡 片 做 妥 善 的 處 理 ( 例 如 : 自 己 保 留 放 進 瓶 子 裡 或 埋 起 來 ) 參 考 教 材 : 順 序 圖 卡 第 三 輯 成 長 篇 ( 理 特 尚 文 化 實 業 有 限 公 司 ) 寶 寶 要 出 生 了 ( 角 野 榮 子 著, 秦 好 史 郎 繪, 米 雅 譯, 民 93, 臺 北 市, 東 方 出 版 社 ) 觀 賞 影 片 : 花 田 一 路 生 日 快 樂 等 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( )http: //children.cca.gov.tw/garde n/ 教 育 部 生 命 教 育 學 習 網 :http: // 張 老 師 全 球 資 訊 網 http: // 教 育 部 學 習 加 油 站 http: //contentl.edu.tw/ 行 政 院 衛 生 署 兒 童 健 康 網 http: // dex.htm 內 政 部 兒 童 局 http: // 兒 童 醫 學 網 http: 322

342 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 // ndex.htm 觀 察 並 比 較 不 同 人 生 階 段 的 異 同 分 辨 家 人 們 所 處 之 人 生 階 段, 並 指 出 其 外 觀 之 異 同 比 較 人 生 各 階 段 個 人 的 活 動 能 力 需 求 及 照 顧 的 異 同, 如 : 嬰 兒 老 人 等 描 述 不 同 人 生 階 段 的 責 任 與 成 就 感, 如 : 青 少 年 壯 年 比 較 人 生 各 階 段 運 動 能 力 及 活 動 需 求 能 分 辨 出 大 人 及 小 孩 的 不 同 能 分 辨 出 大 人 及 小 孩 在 照 顧 上 的 分 別 ( 亦 即 : 大 人 照 顧 小 孩 ) 能 分 辨 出 大 人 的 事 及 小 孩 的 事 能 分 辨 出 大 人 的 活 動 及 小 孩 的 活 動 * 依 據 學 生 的 能 力, 將 人 生 分 成 不 同 的 發 展 階 段, 從 2 階 段 ( 大 人 小 孩 ) 3 階 段 ( 小 孩 大 人 老 人 ) 4 階 段 ( 嬰 幼 兒 兒 童 大 人 老 人 ) 等, 循 序 漸 進 地, 讓 學 生 用 圖 卡 或 相 片 進 行 排 序 * 觀 賞 動 物 影 片 或 用 戲 劇 表 演 方 式, 瞭 解 大 人 照 顧 小 孩 的 情 形 * 大 人 的 事 : 上 班 蓋 房 子 開 車 照 顧 小 嬰 兒 炒 菜 等 等 小 孩 的 事 : 上 學 寫 功 課 玩 樂 等 等 * 大 人 活 動 與 小 孩 活 動 的 區 別 在 於 活 動 策 劃 及 領 導 者 的 不 同, 大 人 活 動 的 項 目 非 常 廣 泛 : 舉 凡 體 育 活 動 旅 遊 郊 遊 露 營 聚 會 等 均 可, 領 導 或 策 劃 者 均 是 大 人 小 孩 的 活 動 則 是 自 己 玩 拼 圖 攀 爬 遊 戲 器 材, 或 一 起 玩 籃 球 躲 避 球 等 參 考 教 材 : 順 序 圖 卡 第 三 輯 成 長 篇 ( 理 特 尚 文 化 實 業 有 限 公 司 ) 寶 寶 要 出 生 了 ( 角 野 榮 子 著, 秦 好 史 郎 繪, 米 雅 譯, 民 93, 臺 北 市, 東 方 出 版 社 ) 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( )http: //children.cca.gov.tw/garde n/ 教 育 部 學 習 加 油 站 http: //contentl.edu.tw/ 教 育 部 健 康 醫 學 學 習 網 http: //health.edu.tw/health/ 行 政 院 衛 生 署 兒 童 健 康 網 http: // dex.htm 內 政 部 兒 童 局 http: // 兒 童 醫 學 網 http: // ndex.htm 323

343 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 認 識 身 體 發 展 的 順 序 與 個 別 差 異 比 較 不 同 生 長 速 率 對 身 體 活 動 的 影 響 比 較 不 同 的 身 體 型 態 知 道 身 體 發 展 在 特 殊 時 期 會 趨 於 成 熟 能 察 覺 出 自 己 與 他 人 活 動 能 力 的 不 同 能 察 覺 出 自 己 與 他 人 在 身 體 型 態 上 的 不 同 能 知 道 自 己 的 身 體 發 展 是 否 成 熟 ( 長 成 大 人 ) 養 成 良 好 的 健 康 態 度 和 習 慣, 並 能 表 現 於 生 活 中 認 識 人 體 各 部 位 的 能 認 識 身 體 各 部 位 的 名 稱 * 進 行 有 關 身 體 活 動 時 ( 例 如 : 跳 高 跳 遠 籃 球 投 籃 等 各 種 活 動 ), 能 觀 察 並 瞭 解 自 己 及 他 人 的 活 動 能 力 都 不 一 樣 * 讓 學 生 面 對 大 鏡 子 ( 例 如 : 韻 律 教 室 的 大 鏡 子 ), 能 觀 察 並 瞭 解 自 己 與 他 人 在 身 體 型 態 上 的 不 同, 例 如 : 高 矮 胖 瘦 * 設 計 美 勞 課 程 : 地 板 鋪 上 海 報 紙, 讓 學 生 躺 在 上 面 ( 可 由 學 生 自 行 擺 姿 勢 ), 由 老 師 描 繪 學 生 的 人 形 圖, 剪 下 後, 互 相 比 較 自 己 與 同 學 人 形 圖 的 高 矮 胖 瘦 或 身 體 形 狀 的 不 同 * 對 於 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 年 齡 層 在 一 至 三 年 級 階 段 的 學 生, 只 要 知 道 自 己 還 是 小 孩 子, 還 沒 長 成 大 人 即 可 * 依 據 學 生 的 能 力, 讓 學 生 從 身 體 的 基 本 部 位 ( 例 如 : 頭 眼 睛 鼻 子 嘴 巴 耳 朵 身 體 手 腳 ), 循 序 漸 進 的 引 導 至 較 細 部 名 稱 及 位 置 ( 例 如 : 324 參 考 教 材 : 認 識 我 們 的 身 體 ( 張 高 雄 主 編, 台 北 縣, 陽 銘 出 版 社 ) 長 大 的 感 覺 真 好 (Claire Patterson 著 尹 萍 譯, 民 94, 臺 北 市, 天 下 文 化 ) 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( )http: //children.cca.gov.tw/garde n/ 教 育 部 學 習 加 油 站 http: //contentl.edu.tw/ 教 育 部 健 康 醫 學 學 習 網 http: //health.edu.tw/health/ 行 政 院 衛 生 署 兒 童 健 康 網 http: // dex.htm 內 政 部 兒 童 局 http: // 兒 童 醫 學 網 http: // ndex.htm 嗅 覺 瓶 的 製 作 方 式 : 可 在 食 品 材 料 行 尋 找 各 式 的 香 料 ( 例 如 : 香 蕉 油 椰 子 油 等 ) 滴 入 瓶 子 裡, 或 食 用 完 畢 的 罐 頭 ( 撕 下 外 包 裝

344 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 正 確 名 稱 及 其 基 本 功 能, 並 懂 得 愛 惜 身 體 各 部 位 體 會 眼 睛 耳 朵 牙 齒 的 重 要 性, 列 舉 並 實 行 眼 耳 鼻 口 腔 的 保 健 方 法 瞭 解 姿 勢 對 生 長 的 影 響, 並 表 現 出 坐 站 立 行 走 閱 讀 及 提 物 時 的 正 確 姿 勢 瞭 解 健 康 習 慣 對 整 體 形 象 的 影 響, 並 表 現 出 整 體 的 舒 適 感, 如 : 身 體 清 潔 衣 著 打 扮 等 建 立 日 常 生 活 中 的 健 康 習 慣, 如 : 正 確 的 洗 手 方 式 正 確 使 用 廁 所 及 按 時 如 廁 表 現 願 意 於 日 常 生 活 中 實 踐 健 康 習 慣 的 意 願 養 成 運 動 流 汗 後 擦 乾 更 衣, 並 補 充 水 分 之 習 慣 能 瞭 解 身 體 各 部 位 的 功 能 能 愛 惜 自 己 的 身 體 能 瞭 解 眼 睛 耳 朵 牙 齒 很 重 要, 要 愛 護 它 們 能 瞭 解 正 確 姿 勢 對 身 體 很 重 要, 姿 勢 不 對 身 體 會 受 傷 能 表 現 出 坐 站 立 行 走 閱 讀 及 提 物 時 的 正 確 姿 勢 能 瞭 解 健 康 習 慣 可 以 展 現 出 良 好 的 形 象 能 整 理 儀 容, 表 現 出 合 宜 的 外 表 能 建 立 日 常 生 活 中 的 健 康 習 慣 能 於 日 常 生 活 中 實 踐 健 康 習 慣 能 做 出 運 動 流 汗 後 擦 乾 更 衣 並 補 充 水 分 的 行 為 及 習 慣 眉 毛 牙 齒 手 肘 手 心 手 背 拇 指 食 指 中 指 無 名 指 小 指 腳 跟 腳 趾 ) * 運 用 人 體 模 型 來 認 識 身 體, 例 如 : 牙 齒 模 型 * 設 計 與 身 體 相 關 主 題 的 美 勞 課 程, 運 用 各 種 美 勞 材 料 ( 例 如 : 油 黏 土 ), 藉 由 著 色 繪 畫 剪 貼 指 印 畫 捏 塑 等 方 式, 引 導 學 生 認 識 身 體 各 部 位 的 位 置 形 狀 及 特 徵 * 設 計 音 樂 韻 律 或 遊 戲 課 程, 藉 由 歌 唱 跳 舞 身 體 律 動 或 團 體 遊 戲 ( 例 如 : 請 你 跟 我 這 樣 做 ) 等 方 式, 引 導 學 生 認 識 身 體 各 部 位 的 位 置 及 其 名 稱 ( 例 如 : 眼 睛 鼻 子 嘴 巴 耳 朵 頭 肩 手 手 指 胸 部 腰 背 部 腿 膝 蓋 腳 ) * 於 日 常 生 活 中, 提 醒 或 指 示 學 生 用 眼 睛 看 老 師 用 眼 睛 看 東 西 用 耳 朵 聽 音 樂 用 手 拿 球 用 腳 踩 一 踩 地 板 用 腳 跑 步 等 動 作, 讓 學 生 瞭 解 身 體 部 位 的 功 能 * 設 計 各 式 遊 戲, 例 如 : 閃 示 卡 尋 找 藏 起 來 的 鬧 鐘 矇 眼 聽 鈴 鼓 聲 移 動 藏 寶 箱 嗅 覺 瓶 闖 關 遊 戲 等, 讓 學 生 能 在 遊 戲 中, 善 用 身 體 的 各 項 能 力 ( 視 覺 聽 覺 觸 覺 味 覺 及 身 體 的 紙 ) 亦 可 參 考 教 材 : 認 識 我 們 的 身 體 ( 張 高 雄 主 編, 台 北 縣, 陽 銘 出 版 社 ) 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( )http: //children.cca.gov.tw/garde n/ 教 育 部 學 習 加 油 站 http: //contentl.edu.tw/ 教 育 部 健 康 醫 學 學 習 網 http: //health.edu.tw/health/ 行 政 院 衛 生 署 兒 童 健 康 網 http: // dex.htm 內 政 部 兒 童 局 http: // 兒 童 醫 學 網 http: // ndex.htm 綠 十 字 健 康 網 http: // 全 民 休 閒 運 動 宣 傳 網 http: // 我 的 E 政 府 - 兒 童 館 http: 325

345 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 各 種 動 作 或 運 動 能 力 ), 瞭 解 身 體 各 部 位 的 功 能 * 教 導 學 生 愛 惜 自 己 的 身 體, 避 免 自 傷 行 為 * 以 遊 戲 方 式, 設 計 相 關 的 身 障 體 驗 活 動 ( 例 如 : 矇 眼 行 走 ), 讓 學 生 體 會 並 瞭 解 眼 睛 耳 朵 牙 齒 很 重 要, 要 愛 護 它 們 * 觀 賞 相 關 受 傷 的 影 片, 或 進 行 表 演 活 動, 以 角 色 扮 演 模 仿 駝 背 老 公 公 老 婆 婆 在 走 路 行 動 或 做 事 時 的 模 樣, 讓 學 生 能 觀 察 並 瞭 解 正 確 姿 勢 對 身 體 很 重 要, 姿 勢 不 對 身 體 會 受 傷 * 進 行 美 姿 美 儀 先 生 小 姐 或 模 特 兒 比 賽, 讓 學 生 模 仿 或 表 現 出 合 適 的 坐 姿 站 立 行 走 背 書 包 提 物 時 的 正 確 姿 勢, 鼓 勵 同 學 互 相 學 習 * 此 項 目 的 健 康 習 慣 著 重 於 身 體 清 潔 方 面, 例 如 : 每 日 洗 澡 使 用 廁 所 後 會 洗 手 飯 後 刷 牙 等 讓 學 生 瞭 解 愛 乾 淨 的 小 孩 人 人 愛, 展 現 出 良 好 的 形 象 * 以 圖 片 相 片 繪 本 故 事 戲 劇 表 演 或 角 色 扮 演 等 方 式, 讓 學 生 比 較 髒 小 孩 和 乾 淨 小 孩 之 間 的 異 同, 說 出 或 指 出 自 己 的 感 覺 或 喜 好, 讓 學 生 瞭 解 並 體 會 健 康 習 慣 對 身 體 外 觀 整 體 形 象 的 影 響, 並 進 而 養 成 良 好 的 健 康 習 慣 //topic. 健 康 九 九 衛 生 教 育 網 http: //health99.doh.gov.tw/ 教 育 部 體 適 能 網 站 http: // 326

346 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 * 整 理 儀 容 的 重 點 在 於 身 體 乾 淨, 頭 髮 及 衣 著 整 理 合 宜, 表 現 出 合 宜 的 外 表 * 可 進 行 美 齒 ( 潔 齒 ) 美 髮 ( 潔 髮 且 梳 理 平 順 ) 或 漂 亮 寶 貝 ( 儀 容 整 潔 ) 比 賽, 鼓 勵 同 學 互 相 學 習 * 教 導 學 生 日 常 生 活 中 基 本 的 生 活 自 理 能 力 及 衛 生 健 康 的 習 慣, 建 立 正 確 的 盥 洗 能 力, 例 如 : 洗 手 刷 牙 漱 口 洗 臉 使 用 廁 所 等, 並 能 養 成 良 好 的 衛 生 習 慣 * 學 生 做 運 動 流 汗 時, 讓 學 生 能 觀 察 並 體 驗 流 汗 的 感 覺 及 現 象 ( 例 如 : 頭 髮 濕 濕 的 額 頭 或 鼻 子 有 水 流 下 來 衣 服 濕 濕 的 ), 並 教 導 學 生 進 行 擦 乾 更 衣 並 補 充 水 分 的 行 為 討 論 對 於 身 體 的 感 覺 與 態 度, 學 習 尊 重 身 體 的 自 主 權 與 隱 私 權 描 述 對 身 體 不 同 的 感 覺 與 情 感 描 述 遊 戲 擁 抱 親 吻 等 身 體 接 觸, 並 說 出 對 這 些 身 體 接 觸 的 感 覺 瞭 解 隱 私 是 一 種 個 人 需 求, 並 學 習 尊 重 自 己 與 別 人 的 身 體 自 主 權 及 隱 私 權 能 分 辨 出 自 己 身 體 感 覺 的 喜 好 或 厭 惡, 例 如 : 不 喜 歡 被 碰 觸 能 分 辨 遊 戲 中 的 身 體 接 觸, 與 擁 抱 親 吻 的 身 體 接 觸, 兩 者 不 同 能 瞭 解 自 己 的 身 體 具 有 自 主 權 及 隱 私 權 能 尊 重 別 人 身 體 的 自 主 * 進 行 團 體 遊 戲 戲 劇 表 演 或 角 色 扮 演, 讓 學 生 從 遊 戲 及 角 色 中 體 驗 不 同 身 體 接 觸 的 感 覺, 並 分 辨 出 喜 好 或 厭 惡 * 遊 戲 中 的 身 體 接 觸, 與 擁 抱 親 吻 的 身 體 接 觸, 兩 者 對 於 身 體 的 碰 觸 方 式 及 碰 觸 面 積 不 同, 教 導 學 生 要 能 分 辨 兩 者 的 不 同, 並 教 導 學 生 如 何 保 護 自 己, 當 然 學 生 自 己 也 不 要 做 出 不 當 舉 動 * 身 體 的 自 主 權 : 對 於 自 己 的 身 體 具 有 主 權, 不 得 被 侵 犯 或 控 制 * 身 體 的 隱 私 權 : 對 於 自 己 的 身 體 具 有 327 參 考 教 材 : 認 識 我 們 的 身 體 ( 張 高 雄 主 編, 台 北 縣, 陽 銘 出 版 社 ) 人 際 關 係 與 溝 通 ( 陳 皎 眉 著, 民 95, 臺 北 縣, 弘 揚 圖 書 有 限 公 司 ) 長 大 的 感 覺 真 好 (Claire Patterson 著 尹 萍 譯, 民 94, 臺 北 市, 天 下 文 化 ) 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( )http: //children.cca.gov.tw/garde n/ 教 育 部 學 習 加 油 站 http:

347 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 保 持 身 體 清 潔, 包 括 生 殖 器 官 的 清 潔, 並 保 持 整 體 儀 表 舒 適 體 會 媒 體 對 身 體 意 象 的 影 響, 並 建 立 正 確 的 身 體 意 象 與 接 受 自 己 的 外 型 權 及 隱 私 權 能 保 持 整 體 儀 表 的 舒 適 乾 淨 能 接 納 自 己 的 身 體 外 型 保 護 權, 不 得 被 窺 探 或 侵 犯 * 對 於 自 己 的 身 體, 教 導 學 生 要 能 自 我 保 護, 而 且 也 要 尊 重 別 人 的 身 體, 不 得 侵 犯 別 人 或 做 出 攻 擊 的 行 為 舉 動 * 儀 表 舒 適 乾 淨 的 重 點 在 於 身 體 頭 髮 衣 著 的 乾 淨 舒 適 指 甲 修 剪 整 齊 * 可 進 行 走 秀 活 動 或 遊 行 表 演, 讓 每 一 位 學 生 都 有 機 會 上 台 表 現 自 我, 接 納 自 己 的 身 體 外 型, 發 現 自 己 身 體 上 的 優 點 //contentl.edu.tw/ 教 育 部 健 康 醫 學 學 習 網 http: //health.edu.tw/health/ 國 民 健 康 局 青 少 年 網 站 - 性 福 e 學 園 http: // 張 老 師 全 球 資 訊 網 http: // 辨 識 影 響 個 人 成 長 與 行 為 的 因 素 分 析 影 響 個 人 生 長 發 育 的 因 素, 瞭 解 個 別 差 異 的 存 在 敘 述 個 人 生 長 發 育 的 速 度 受 遺 傳 的 影 響, 如 : 男 孩 與 女 孩 在 不 同 年 齡 的 生 長 速 度 不 同 敘 述 能 促 進 或 改 變 個 人 生 長 發 育 的 生 活 型 態, 如 : 運 動 飲 食 等 分 析 影 響 個 人 成 長 與 行 為 的 環 境 因 素, 如 : 家 庭 環 境 信 仰 傳 播 媒 體 等 能 瞭 解 每 個 人 的 生 長 發 育 是 不 同 的 能 瞭 解 男 生 與 女 生 展 發 育 的 速 度 不 同 能 瞭 解 不 同 的 生 活 形 態, 生 長 發 育 也 會 不 同 能 瞭 解 不 同 的 環 境, 生 長 發 育 也 會 不 同 * 讓 學 生 排 成 一 排 面 對 大 鏡 子, 讓 學 生 瞭 解 自 己 與 他 人 長 的 都 不 一 樣, 每 個 人 的 生 長 發 育 都 不 同 * 對 於 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 的 學 生, 要 瞭 解 生 長 發 育 速 度 較 為 困 難, 若 學 生 無 法 理 解, 則 讓 學 生 分 成 同 齡 的 男 女 一 組, 互 相 比 較 高 矮 * 不 同 的 生 活 形 態 包 含 運 動 飲 食 等 教 學 重 點 在 於 教 導 學 生 瞭 解 運 動 或 飲 食 的 多 寡, 其 生 長 發 育 也 會 不 同 ( 胖 或 瘦 ) * 不 同 的 環 境 可 包 含 本 國 及 外 國, 藉 由 影 片 欣 賞, 讓 學 生 瞭 解 各 種 不 同 的 環 境 下, 人 們 的 生 長 發 育 也 都 不 同 參 考 教 材 : 認 識 我 們 的 身 體 ( 張 高 雄 主 編, 台 北 縣, 陽 銘 出 版 社 ) 長 大 的 感 覺 真 好 (Claire Patterson 著 尹 萍 譯, 民 94, 臺 北 市, 天 下 文 化 ) 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( )http: //children.cca.gov.tw/garde n/ 教 育 部 學 習 加 油 站 http: //contentl.edu.tw/ 教 育 部 健 康 醫 學 學 習 網 http: //health.edu.tw/health/ 國 民 健 康 局 青 少 年 網 站 - 性 福 e 學 園 http: // 328

348 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 健 康 九 九 衛 生 教 育 網 http: //health99.doh.gov.tw/ 教 育 部 體 適 能 網 站 http: // 應 用 肢 體 發 展 之 能 力, 從 事 適 當 的 身 體 活 動 瞭 解 不 同 人 生 階 段 的 身 心 發 展 特 徵 從 事 身 體 活 動 時 會 善 用 自 己 的 肢 體, 如 : 身 高 臂 力 等 從 事 自 己 喜 歡 的 身 體 活 動 增 進 身 體 臨 機 應 變 與 克 服 障 礙 的 能 力 瞭 解 有 助 成 長 和 發 展 的 身 體 活 動 能 分 辨 出 大 人 與 小 孩 身 體 外 觀 上 的 不 同 從 事 身 體 活 動 時, 能 善 用 自 己 的 肢 體 能 力 能 從 事 自 己 喜 歡 且 適 當 的 身 體 活 動, 例 如 : 跑 步 盪 鞦 韆 遇 到 突 發 狀 況 或 發 生 危 險 時, 身 體 能 做 出 適 當 的 反 應 能 力 遇 到 障 礙 物 時, 身 體 能 做 出 克 服 障 礙 的 動 作 能 做 出 有 助 成 長 和 發 展 的 身 體 活 動 * 以 圖 片 照 片 或 帶 學 生 觀 察 來 來 往 往 的 人 們, 讓 學 生 從 身 體 外 觀 上 分 辨 出 大 人 與 小 孩 * 從 事 身 體 活 動 的 項 目, 可 包 含 整 潔 打 掃 活 動 或 體 育 活 動 等 項 目 * 進 行 整 潔 打 掃 活 動 的 工 作 分 配 時, 老 師 可 說 出 學 生 的 身 體 特 徵 及 其 適 合 的 工 作 性 質 ( 例 如 : 較 高 的 人 擦 窗 戶, 較 有 力 氣 的 人 拖 地 ), 藉 此 讓 學 生 瞭 解 並 善 用 自 己 肢 體 的 能 力 * 進 行 體 育 活 動 時, 老 師 安 排 同 學 做 示 範 的 動 作, 讓 示 範 的 同 學 能 表 現 出 最 佳 的 肢 體 動 作 能 力, 同 學 也 能 跟 著 模 仿 並 瞭 解 自 己 的 肢 體 動 作 能 力 * 安 排 自 由 活 動 時 間, 讓 學 生 從 事 自 己 喜 歡 且 適 當 的 身 體 活 動 * 進 行 躲 避 球 的 活 動, 教 導 學 生 的 身 體 能 做 出 閃 躲 的 反 應 動 作 * 尋 找 一 處 安 全 的 空 間, 地 上 鋪 上 軟 墊, 在 軟 墊 上 進 行 撲 倒 側 倒 翻 滾 等 各 種 動 作 遊 戲, 訓 練 學 生 的 身 體 能 做 出 適 當 的 動 作 及 反 應 * 設 計 闖 關 遊 戲 或 障 礙 物 賽 跑, 可 利 用 329 參 考 教 材 : 順 序 圖 卡 第 三 輯 成 長 篇 ( 理 特 尚 文 化 實 業 有 限 公 司 ) 寶 寶 要 出 生 了 ( 角 野 榮 子 著, 秦 好 史 郎 繪, 米 雅 譯, 民 93, 臺 北 市, 東 方 出 版 社 ) 認 識 我 們 的 身 體 ( 張 高 雄 主 編, 台 北 縣, 陽 銘 出 版 社 ) 長 大 的 感 覺 真 好 (Claire Patterson 著 尹 萍 譯, 民 94, 臺 北 市, 天 下 文 化 ) 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( )http: //children.cca.gov.tw/garde n/ 教 育 部 學 習 加 油 站 http: //contentl.edu.tw/ 教 育 部 健 康 醫 學 學 習 網 http: //health.edu.tw/health/ 行 政 院 衛 生 署 兒 童 健 康 網 http: // dex.htm 內 政 部 兒 童 局 http:

349 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 地 形 之 便 ( 例 如 : 沙 坑 網 架 ) 或 放 置 平 衡 板 跳 格 子 等 設 施, 讓 學 生 的 身 體 能 做 出 各 種 克 服 障 礙 的 動 作 及 反 應 * 以 各 式 的 運 動 圖 片 或 相 片, 在 師 長 的 指 導 下, 依 據 學 生 的 能 力 及 身 體 情 況, 讓 學 生 選 出 或 做 出 有 助 成 長 和 發 展 的 身 體 活 動 // 兒 童 醫 學 網 http: // ndex.htm 健 康 九 九 衛 生 教 育 網 http: //health99.doh.gov.tw/ 教 育 部 體 適 能 網 站 http: // 認 健 康 行 為 的 重 要 性, 並 運 用 做 決 定 的 技 巧 來 促 進 健 康 落 實 眼 睛 口 腔 之 定 期 檢 查 與 矯 治, 並 應 用 正 確 的 保 健 方 法, 如 : 正 確 使 用 牙 線 解 釋 健 康 行 為 對 身 體 功 能 人 際 關 係 與 生 活 品 質 的 影 響, 及 其 與 疾 病 的 相 關 性 分 辨 何 謂 健 康 行 為, 檢 視 並 改 進 自 己 的 生 活 習 慣 運 用 思 考 澄 清 反 省 判 斷 做 決 定 的 技 巧 來 解 決 健 康 問 題 培 養 終 生 實 踐 健 康 行 為 的 能 力 與 意 願 能 接 受 眼 睛 口 腔 之 定 期 檢 查 與 矯 治 能 做 出 正 確 的 眼 睛 及 口 腔 保 健 方 法 能 分 辨 出 健 康 行 為 及 不 健 康 的 行 為 能 分 辨 自 己 的 生 活 習 慣 是 否 符 合 健 康 行 為 能 察 覺 自 己 不 健 康 的 生 活 習 慣, 並 加 以 改 進 能 表 現 生 活 自 理 能 力 及 良 好 的 衛 生 習 慣 * 進 行 眼 睛 口 腔 之 定 期 檢 查 時, 能 表 現 出 接 受 不 排 斥 的 態 度, 若 有 需 要 做 矯 治, 也 能 接 受 有 耐 心 的 進 行 矯 治 * 視 覺 的 保 健 方 法 之 一 : 看 書 寫 字 要 光 線 充 足 且 姿 勢 正 確 ; 連 續 看 書 看 電 視 或 看 電 腦 螢 幕 不 超 過 1 小 時 * 視 覺 的 保 健 方 法 之 二 : 進 行 望 遠 凝 視 法 * 視 覺 的 保 健 方 法 之 三 : 指 導 學 生 認 識 哪 些 是 危 險 的 遊 戲 和 玩 具 ( 例 如 : 尖 銳 的 玩 具 ), 以 減 少 眼 部 外 傷 * 視 覺 的 保 健 方 法 之 四 : 指 導 學 生 養 成 良 好 的 衛 生 習 慣, 不 隨 便 用 手 或 其 它 物 品 接 觸 眼 睛 ( 例 如 : 揉 眼 睛 ), 以 避 免 傳 染 眼 疾 ; 若 感 染 眼 疾 時, 盡 量 減 少 外 出 * 牙 齒 的 保 健 方 法 一 : 刷 牙 刷 牙 時 要 面 對 著 鏡 子, 張 牙 咧 嘴 才 看 得 到 刷 牙 330 參 考 教 材 : 認 識 我 們 的 身 體 ( 張 高 雄 主 編, 台 北 縣, 陽 銘 出 版 社 ) 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( )http: //children.cca.gov.tw/garde n/ 教 育 部 學 習 加 油 站 http: //contentl.edu.tw/ 教 育 部 健 康 醫 學 學 習 網 http: //health.edu.tw/health/ 行 政 院 衛 生 署 兒 童 健 康 網 http: // dex.htm 內 政 部 兒 童 局 http: // 兒 童 醫 學 網 http:

350 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 的 方 式 對 不 對 以 及 刷 乾 淨 了 沒 有 * 牙 齒 的 保 健 方 法 二 : 對 著 鏡 子 正 確 使 用 牙 線, 且 牙 線 必 須 用 過 即 丟, 不 得 重 複 使 用 * 以 圖 片 相 片 或 觀 察 等 方 式, 讓 學 生 能 分 辨 出 健 康 行 為 及 不 健 康 行 為 * 對 於 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 的 學 生, 要 察 覺 自 己 不 健 康 的 生 活 習 慣 有 時 並 不 容 易, 需 在 師 長 或 同 學 的 提 示 下 才 能 改 進 * 學 生 的 健 康 出 問 題, 或 學 生 察 覺 自 己 生 病 時, 才 會 在 師 長 的 提 示 下, 運 用 反 省 分 辨 做 決 定 的 技 巧 來 解 決 健 康 問 題 * 此 項 目 的 健 康 行 為, 重 點 在 於 生 活 自 理 能 力 及 衛 生 的 習 慣 // ndex.htm 健 康 九 九 衛 生 教 育 網 http: //health99.doh.gov.tw/ 探 討 各 年 齡 層 的 生 理 變 化, 並 有 能 力 處 理 個 體 成 長 過 程 中 的 重 要 轉 變 描 述 兩 性 在 成 長 過 程 中 共 同 的 生 理 變 化, 如 : 生 殖 器 官 的 成 熟 長 高 體 重 增 加 等 認 識 青 春 期 的 到 來 及 兩 性 第 二 性 徵 的 異 同 面 對 並 處 理 青 春 期 的 生 理 問 題, 如 : 認 識 月 能 瞭 解 男 生 與 女 生 都 會 成 長 為 大 人 能 察 覺 自 己 青 春 期 的 到 來 能 處 理 青 春 期 的 生 理 問 題 能 分 享 自 己 在 成 長 中 的 重 要 轉 變 * 運 用 圖 片 相 片 故 事 或 繪 本, 讓 學 生 瞭 解 男 生 與 女 生 都 會 長 成 大 人 的 樣 子 * 對 於 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 的 學 生, 要 瞭 解 青 春 期 的 到 來 需 很 具 體, 例 如 : 男 生 開 始 長 鬍 子 女 生 開 始 有 月 經 * 處 理 青 春 期 的 生 理 問 題, 例 如 : 女 生 使 用 衛 生 棉 的 方 法 男 生 夢 遺 後 的 處 理 方 式 此 項 目 需 由 家 長 及 老 師 互 相 配 合 * 在 師 長 的 協 助 下, 運 用 適 當 的 儀 容 修 331 參 考 教 材 : 順 序 圖 卡 第 三 輯 成 長 篇 ( 理 特 尚 文 化 實 業 有 限 公 司 ) 寶 寶 要 出 生 了 ( 角 野 榮 子 著, 秦 好 史 郎 繪, 米 雅 譯, 民 93, 臺 北 市, 東 方 出 版 社 ) 認 識 我 們 的 身 體 ( 張 高 雄 主 編, 台 北 縣, 陽 銘 出 版 社 ) 長 大 的 感 覺 真 好 (Claire Patterson 著 尹 萍 譯, 民 94, 臺 北 市, 天 下 文 化 ) 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( )http:

351 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 經 及 經 期 衛 生 與 保 健 等 解 釋 人 們 如 何 處 理 個 體 成 長 中 的 重 要 轉 變, 如 : 慶 祝 青 春 期 的 到 來 成 年 禮 等 思 考 人 們 身 體 外 觀 的 改 造, 如 : 染 髮 身 體 穿 洞 皮 膚 漂 白 紋 眉 紋 身 等 行 為, 對 個 人 身 體 意 象 與 健 康 的 影 響 探 討 兒 童 青 少 年 中 年 老 年 及 瀕 死 等 生 理 功 能 的 變 化 能 瞭 解 身 體 外 觀 自 然 整 潔, 就 是 健 康 美 麗 的 人 能 瞭 解 小 孩 大 人 及 老 人 等 的 生 理 功 能 是 不 同 的 整 及 美 食 饗 宴, 慶 祝 青 春 期 的 到 來, 例 如 : 男 生 修 鬍 子, 女 生 搭 配 適 當 的 衣 著 ( 包 括 內 衣 或 胸 罩 ) 及 配 件 ( 例 如 : 帽 子 領 帶 鞋 子 等 ), 讓 男 學 生 及 女 學 生 能 接 納 自 己 身 體 外 觀 的 改 變, 分 享 自 己 在 成 長 中 的 重 要 轉 變 * 對 於 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 的 學 生, 只 要 瞭 解 自 己 的 外 觀 自 然 整 潔, 就 是 健 康 美 麗 的 人 勿 進 行 身 體 外 觀 的 改 造 行 為 * 生 理 功 能 可 包 含 視 覺 聽 覺 行 動 能 力 等 //children.cca.gov.tw/garde n/ 教 育 部 學 習 加 油 站 http: //contentl.edu.tw/ 教 育 部 健 康 醫 學 學 習 網 http: //health.edu.tw/health/ 健 康 九 九 衛 生 教 育 網 http: //health99.doh.gov.tw/ 國 民 健 康 局 青 少 年 網 站 - 性 福 e 學 園 http: // 檢 視 兩 性 固 有 的 印 象 及 其 對 兩 性 發 展 的 影 響 討 論 且 比 較 兩 性 的 差 異, 並 探 索 社 會 文 化 與 媒 體 訊 息 對 性 別 的 期 待 及 影 響 學 習 認 同 與 悅 納 自 己, 建 立 性 別 平 等 與 尊 重 的 互 動 關 係 探 討 並 列 舉 被 異 性 吸 引 與 吸 引 異 性 的 心 理 及 生 理 因 素 學 習 在 與 異 性 相 處 及 身 體 活 動 中 表 現 合 宜 尊 重 能 說 出 自 己 的 性 別 能 喜 歡 自 己 的 性 別 角 色 能 表 現 出 符 合 自 己 性 別 角 色 的 行 為 舉 止 能 建 立 性 別 平 等 的 互 動 關 係 能 覺 察 出 自 己 喜 歡 異 性 的 對 象 及 感 覺 與 異 性 互 動 時 能 表 現 出 合 宜 尊 重 與 有 禮 貌 的 行 為 能 分 辨 性 騷 擾 及 性 侵 害 * 指 導 學 生 運 用 繪 畫 繪 本 故 事 或 角 色 扮 演 等 方 式, 讓 學 生 表 達 出 當 女 生 或 男 生 的 好 處 或 優 點 * 進 行 戲 劇 表 演 或 角 色 扮 演, 依 據 自 己 的 性 別 演 出 相 關 的 角 色 ( 例 如 : 演 童 話 故 事 或 家 庭 單 元 劇 ), 從 中 表 現 出 符 合 自 己 性 別 角 色 的 行 為 舉 止, 並 能 接 納 喜 愛 自 己 的 性 別 角 色 * 設 計 有 關 男 生 與 女 生 一 起 做 同 一 件 事 的 情 境 ( 例 如 : 一 起 打 掃 ), 引 導 學 生 建 立 性 別 平 等 的 概 念 * 若 師 長 發 現 學 生 有 喜 歡 的 對 象 時, 則 讓 該 生 進 行 選 秀 活 動 ( 選 出 自 己 最 喜 歡 的 人, 並 送 他 卡 片 小 禮 物 或 332 參 考 教 材 : 認 識 我 們 的 身 體 ( 張 高 雄 主 編, 台 北 縣, 陽 銘 出 版 社 ) 長 大 的 感 覺 真 好 (Claire Patterson 著 尹 萍 譯, 民 94, 臺 北 市, 天 下 文 化 ) 觀 賞 影 片 : 花 田 一 路 生 日 快 樂 等 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( )http: //children.cca.gov.tw/garde n/ 教 育 部 生 命 教 育 學 習 網 :http: // 張 老 師 全 球 資 訊 網 http:

352 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 與 有 禮 的 行 為, 避 免 騷 擾 及 侵 害 行 為 解 釋 個 人 與 群 體 對 性 方 面 之 行 為, 表 現 出 不 同 的 信 念 與 價 值 觀 討 論 人 類 性 愛 與 愛 表 達 的 情 感 動 力 認 識 不 同 社 會 文 化 對 性 表 達 的 接 受 度 不 同, 性 的 信 念 與 標 準 亦 不 同 建 立 正 確 的 性 觀 念, 避 免 受 到 媒 體 不 當 的 影 響 以 建 設 性 的 方 式 表 達 愛 與 性, 並 知 道 性 行 為 是 夫 妻 間 表 達 愛 的 一 種 親 密 行 為 的 行 為 能 做 出 拒 絕 被 性 騷 擾 及 性 侵 害 的 行 為 能 瞭 解 愛 的 情 感 能 以 適 當 的 方 式 向 喜 歡 的 異 性 表 達 愛 的 情 感 及 行 為 面 對 被 示 愛 的 情 形, 能 做 出 適 當 的 反 應 能 建 立 正 確 的 性 觀 念 能 知 道 性 行 為 是 夫 妻 間 的 一 種 親 密 行 為, 而 非 任 何 的 對 象 或 情 境 所 能 做 的 行 為 花 ), 讓 學 生 能 自 己 覺 察 喜 歡 異 性 的 對 象 及 感 覺 * 設 計 有 關 男 女 互 動 或 進 行 身 體 活 動 的 情 境 ( 例 如 : 郊 遊 打 籃 球 ), 引 導 學 生 做 出 合 宜 尊 重 及 有 禮 貌 的 行 為 * 運 用 圖 片 相 片 報 章 雜 誌 影 片 人 體 模 型 或 模 擬 表 演 等 方 式, 讓 學 生 具 體 瞭 解 性 騷 擾 及 性 侵 害 的 行 為 舉 動 ( 例 如 : 觸 摸 胸 部 臀 部 下 體, 攻 擊 下 體 ) 或 感 覺 * 教 導 學 生 做 出 拒 絕 性 騷 擾 及 性 侵 害 的 言 詞 行 為 或 舉 動, 例 如 : 說 不 要 或 說 走 開, 做 出 推 開 對 方 的 手 或 身 體 逃 跑 等 動 作 * 愛 的 情 感 包 含 親 情 及 愛 情, 二 者 的 區 別 只 在 於 家 人 及 外 人 * 用 戲 劇 表 演 或 角 色 扮 演 方 式, 教 導 學 生 如 何 表 達 愛 的 情 感 及 行 為, 例 如 : 送 花 小 禮 物 * 對 於 中 重 度 且 在 學 階 段 的 特 殊 學 生 而 言, 面 對 被 示 愛 的 情 形, 家 長 與 教 師 可 互 相 協 調 出 適 當 的 方 式 教 導 學 生 做 出 反 應 * 對 於 中 重 度 的 特 殊 學 生 而 言, 性 觀 念 的 教 育 需 特 別 保 守 及 嚴 謹, 要 引 導 學 生 建 立 正 確 的 性 觀 念, 並 嚴 格 建 立 只 有 結 婚 了 之 後 的 一 種 親 密 行 為, 而 非 任 何 的 對 象 或 情 境 所 能 做 的 行 為 333 // 教 育 部 學 習 加 油 站 http: //contentl.edu.tw/ 教 育 部 健 康 醫 學 學 習 網 http: //health.edu.tw/health/ 國 民 健 康 局 青 少 年 網 站 - 性 福 e 學 園 http: // 參 考 教 材 : 認 識 我 們 的 身 體 ( 張 高 雄 主 編, 台 北 縣, 陽 銘 出 版 社 ) 人 際 關 係 與 溝 通 ( 陳 皎 眉 著, 民 95, 臺 北 縣, 弘 揚 圖 書 有 限 公 司 ) 長 大 的 感 覺 真 好 (Claire Patterson 著 尹 萍 譯, 民 94, 臺 北 市, 天 下 文 化 ) 觀 賞 影 片 : 花 田 一 路 生 日 快 樂 等 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( )http: //children.cca.gov.tw/garde n/

353 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 教 育 部 生 命 教 育 學 習 網 :http: // 張 老 師 全 球 資 訊 網 http: // 教 育 部 學 習 加 油 站 http: //contentl.edu.tw/ 教 育 部 健 康 醫 學 學 習 網 http: //health.edu.tw/health/ 國 民 健 康 局 青 少 年 網 站 - 性 福 e 學 園 http: // 334

354 學 習 領 域 : 健 康 與 體 育 領 域 主 題 軸 :2. 人 與 食 物 階 段 年 級 : 國 小 1-6 年 級 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 體 會 食 物 在 生 理 及 心 理 需 求 上 的 重 要 性 體 會 與 討 論 飢 餓 及 飽 足 感 和 食 物 攝 取 的 關 係 體 認 人 對 有 誘 人 味 道 外 表 氣 味 聲 音 或 質 地 的 食 物 會 產 生 吃 的 動 機 討 論 提 供 成 長 及 身 體 活 動 所 需 的 六 大 類 食 物 每 日 攝 取 多 樣 化 食 物, 以 維 持 身 體 健 康 依 據 健 康 原 則 準 備 簡 單 且 立 即 可 吃 的 食 物, 並 滿 足 生 理 及 心 理 的 需 求 瞭 解 食 物 的 熱 量 高 低 與 肥 胖 之 關 連 性 瞭 解 運 動 時 的 營 養 需 求 能 分 辨 飢 餓 感 與 飽 足 感 的 差 異 能 瞭 解 飢 餓 及 飽 足 和 食 物 攝 取 有 關 係 看 到 食 物 之 後, 能 分 辨 出 自 己 想 吃 或 不 想 吃 能 將 食 物 分 類 能 攝 取 各 類 食 物, 維 持 身 體 健 康 能 準 備 簡 單 且 立 即 可 吃 的 食 物 能 瞭 解 多 吃 會 胖, 少 吃 會 瘦 * 能 在 適 當 時 機 ( 例 如 : 中 午 用 餐 前 與 用 餐 後 ), 詢 問 學 生 是 否 肚 子 餓 或 吃 飽 了, 讓 學 生 能 分 辨 飢 餓 感 與 飽 足 感 的 差 異, 及 與 食 物 攝 取 的 關 係 * 對 於 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 的 特 殊 學 生 而 言, 食 物 分 類 的 精 細 度 則 依 據 學 生 能 力 的 不 同 來 調 整, 例 如 : 分 三 類 ( 飯 菜 水 果 ), 四 類 ( 飯 肉 菜 水 果 ), 五 類 ( 飯 肉 菜 湯 水 果 ) 等 * 指 導 學 生 各 類 食 物 都 要 吃, 飯 麵 菜 肉 湯 水 果 等 等 每 一 樣 都 吃, 以 維 持 身 體 健 康 * 簡 單 且 立 即 可 食 的 食 物 包 含 餅 乾 糖 果 水 果 沖 泡 式 飲 品 罐 頭 點 心 或 罐 頭 食 品 泡 麵 * 讓 學 生 觀 察 及 比 較 自 己 與 他 人 的 飲 食 份 量, 瞭 解 吃 的 多 會 胖, 吃 得 少 會 瘦 的 情 形 參 考 書 籍 : 全 家 三 餐 健 康 吃, 謝 宜 芳 著, 民 91, 臺 北 市, 臺 視 文 化 公 司 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( )http: //children.cca.gov.tw/garde n/ 教 育 部 學 習 加 油 站 http: //contentl.edu.tw/ 教 育 部 健 康 醫 學 學 習 網 http: //health.edu.tw/health/ 行 政 院 衛 生 署 食 品 資 訊 網 食 品 營 養 特 區 http: // 健 康 九 九 衛 生 教 育 網 http: //health99.doh.gov.tw/ 綠 十 字 健 康 網 http: // 瞭 解 環 境 因 素 如 何 影 響 到 食 物 的 質 與 量, 並 探 討 影 響 飲 食 習 慣 的 因 素 討 論 食 物 生 產 及 分 能 瞭 解 不 同 的 食 物 有 不 * 觀 賞 有 關 農 業 產 品 的 影 片 或 讀 物, 了 解 不 同 的 食 物 有 不 同 的 產 地 * 以 實 物 圖 片 或 照 片 讓 學 生 說 出 自 己 或 家 人 喜 愛 的 食 品, 若 說 不 出 食 品 名 335 參 考 書 籍 : 全 家 三 餐 健 康 吃, 謝 宜 芳 著, 民 91, 臺 北 市, 臺 視 文 化 公 司 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園

355 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 布 情 形 與 食 物 攝 取 的 關 係 比 較 家 庭 內 成 員 及 不 同 家 庭 的 飲 食 型 態 討 論 媒 體 訊 息 食 品 廣 告 朋 友 不 同 飲 食 場 所 等 周 遭 環 境 因 素, 對 個 人 飲 食 習 慣 的 影 響 認 識 本 土 外 來 食 物 及 飲 料 對 飲 食 習 慣 的 影 響 同 的 生 長 地 能 說 出 或 指 認 出 自 己 或 家 人 喜 歡 的 飲 食 能 觀 察 或 瞭 解 他 人 喜 歡 的 飲 食 能 喜 歡 閱 讀 或 觀 賞 食 品 廣 告 能 認 識 並 接 納 各 類 的 飲 食 稱 可 用 指 認 方 式 * 讓 學 生 各 自 發 表 自 己 喜 愛 的 食 品, 尚 未 輪 到 的 同 學 能 表 現 出 耐 心 有 禮 貌 ( 不 插 嘴 ) 及 傾 聽 的 態 度 * 收 集 各 式 食 品 廣 告 ( 例 如 : 賣 場 廣 告 單 報 紙 廣 告 雜 誌 廣 告 電 視 廣 告 ), 讓 學 生 觀 賞, 指 出 廣 告 內 容 中 最 吸 引 的 地 方 * 安 排 校 外 教 學 或 電 話 訂 餐 外 送 服 務 等 方 式, 品 嚐 各 式 不 同 的 餐 點, 例 如 : 速 食 店 西 餐 牛 排 館 披 薩 水 餃 義 大 利 麵 壽 司 等 等, 藉 以 認 識 並 接 納 各 類 的 飲 食 ( )http: //children.cca.gov.tw/garde n/ 教 育 部 學 習 加 油 站 http: //contentl.edu.tw/ 教 育 部 健 康 醫 學 學 習 網 http: //health.edu.tw/health/ 行 政 院 衛 生 署 食 品 資 訊 網 食 品 營 養 特 區 http: // 健 康 九 九 衛 生 教 育 網 http: //health99.doh.gov.tw/ 綠 十 字 健 康 網 http: // 培 養 良 好 的 飲 食 習 慣 養 成 每 天 吃 早 餐 的 習 慣 實 踐 三 餐 規 律 各 大 類 營 養 素 攝 取 均 衡 的 飲 食 原 則 培 養 不 偏 食 定 時 定 量 細 嚼 慢 嚥 珍 惜 食 物 飯 前 洗 手 飯 後 潔 牙 飯 後 不 做 劇 烈 運 動 等 良 好 飲 食 習 慣, 並 能 自 我 檢 視 能 養 成 每 天 吃 早 餐 的 習 慣 能 養 成 定 時 吃 三 餐 的 習 慣 能 攝 取 各 類 食 物, 實 踐 均 衡 飲 食 的 原 則 能 培 養 良 好 的 飲 食 習 慣 用 餐 時, 能 表 現 出 良 好 的 餐 桌 禮 儀 * 詢 問 學 生 當 天 早 餐 的 餐 點, 教 導 並 確 認 學 生 每 天 都 有 吃 早 餐 * 詢 問 學 生 或 家 長 早 餐 午 餐 及 晚 餐 的 用 餐 時 間, 讓 學 生 瞭 解 三 餐 定 時 吃 的 概 念, 養 成 三 餐 定 時 的 習 慣 * 均 衡 飲 食 的 原 則 : 指 導 學 生 各 種 食 物 都 要 吃, 飯 菜 肉 湯 水 果 等 等, 每 一 樣 都 吃 * 良 好 的 飲 食 習 慣 : 不 偏 食 定 時 定 量 細 嚼 慢 嚥 珍 惜 食 物 飯 前 洗 手 飯 後 潔 牙 飯 後 不 做 劇 烈 運 動 等 336 參 考 書 籍 : 全 家 三 餐 健 康 吃, 謝 宜 芳 著, 民 91, 臺 北 市, 臺 視 文 化 公 司 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( )http: //children.cca.gov.tw/garde n/ 教 育 部 學 習 加 油 站 http: //contentl.edu.tw/ 教 育 部 健 康 醫 學 學 習 網 http:

356 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 展 現 良 好 的 餐 桌 禮 儀, 並 能 選 擇 良 好 的 飲 食 場 所 養 成 喝 白 開 水 的 習 慣, 少 喝 含 糖 飲 料 嘗 試 新 食 物, 並 願 意 納 入 日 常 飲 食 中 保 持 愉 快 的 用 餐 情 緒 能 選 擇 良 好 的 飲 食 場 所, 並 定 點 用 餐 能 養 成 喝 白 開 水 的 習 慣, 少 喝 含 糖 飲 料 願 意 嘗 試 新 食 物 願 意 將 新 食 物 納 入 日 常 飲 食 中 能 保 持 愉 快 的 用 餐 情 緒 * 良 好 的 餐 桌 禮 儀 : 口 中 有 食 物 時 不 說 話 不 掉 落 食 物 殘 渣 或 湯 汁 能 安 坐 在 自 己 的 座 位 上 不 離 座 * 教 導 學 生 先 認 識 含 糖 飲 料 : 以 實 物 相 片 或 圖 片 ( 可 截 取 賣 場 或 超 市 的 商 品 圖 片 ) 讓 學 生 能 指 認 出 來 * 進 行 校 外 教 學 ( 參 觀 食 品 工 廠 或 校 外 用 餐 ) 烹 飪 課 程 或 電 話 訂 餐 外 送 服 務, 嘗 試 各 種 新 食 物, 引 導 學 生 能 接 納 新 食 物, 並 願 意 將 新 食 物 納 入 日 常 飲 食 中 * 愉 快 的 用 餐 情 緒 : 可 適 時 播 放 音 樂 //health.edu.tw/health/ 行 政 院 衛 生 署 食 品 資 訊 網 食 品 營 養 特 區 http: // 健 康 九 九 衛 生 教 育 網 http: //health99.doh.gov.tw/ 綠 十 字 健 康 網 http: // 辨 識 食 物 的 安 全 性, 並 選 擇 健 康 的 營 養 餐 點 以 感 官 分 辨 食 物 的 安 全 性 能 選 購 包 裝 完 整 且 符 合 環 保 概 念 的 安 全 食 品 以 少 糖 少 鹽 少 油 多 纖 維 的 原 則, 選 擇 有 益 健 康 的 高 營 養 密 度 食 物 瞭 解 零 食 速 食 與 休 閒 飲 料 不 是 飲 食 中 必 須 的 成 分 並 減 少 攝 取 量 能 以 感 官 分 辨 食 物 是 否 安 全 可 食 用 或 發 霉 不 可 食 用 能 選 購 包 裝 完 整 的 安 全 食 品 能 選 出 有 益 健 康 的 食 物 能 減 少 攝 取 零 食 速 食 與 休 閒 飲 料, 改 選 擇 有 益 健 康 的 食 物 * 將 食 物 分 成 兩 組 : 一 個 是 安 全 可 食 用, 另 一 個 是 發 霉 不 可 食 用, 教 導 學 生 以 視 覺 嗅 覺 或 觸 覺 來 分 辨 食 物 中, 哪 一 個 是 安 全 可 食 用, 哪 一 個 是 發 霉 不 可 食 用 * 安 排 校 外 教 學 到 市 場 超 市 或 賣 場, 讓 學 生 挑 選 出 包 裝 完 整 的 安 全 食 品, 例 如 : 觀 察 包 裝 袋 有 無 破 損, 罐 頭 食 品 的 外 觀 有 無 變 形 * 教 導 學 生 認 識 分 辨 並 選 出 有 益 健 康 的 食 物, 需 有 具 體 且 明 確 的 原 則, 例 如 : 除 了 含 糖 飲 料 及 外 食 的 油 炸 品 之 外, 其 餘 都 是 健 康 食 品 * 要 讓 學 生 減 少 攝 取 零 食 速 食 與 休 閒 參 考 書 籍 : 全 家 三 餐 健 康 吃, 謝 宜 芳 著, 民 91, 臺 北 市, 臺 視 文 化 公 司 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( )http: //children.cca.gov.tw/garde n/ 行 政 院 消 費 者 保 護 委 員 會 財 團 法 人 中 華 民 國 消 費 者 文 教 基 金 會 http: // 教 育 部 學 習 加 油 站 http: //contentl.edu.tw/ 337

357 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 飲 料, 需 家 長 瞭 解 及 配 合, 準 備 有 益 健 康 的 食 物 取 代 才 能 有 效 教 育 部 健 康 醫 學 學 習 網 http: //health.edu.tw/health/ 行 政 院 衛 生 署 食 品 資 訊 網 食 品 營 養 特 區 http: // 健 康 九 九 衛 生 教 育 網 http: //health99.doh.gov.tw/ 綠 十 字 健 康 網 http: // 瞭 解 不 同 的 食 物 組 合 能 提 供 均 衡 的 飲 食 指 出 食 物 多 樣 化 的 重 要 性 且 能 夠 吃 足 量 的 主 食 運 用 每 日 飲 食 指 南 的 食 物 類 別 及 分 量 來 選 擇 食 物 計 畫 符 合 均 衡 膳 食 觀 念 的 飲 食 能 瞭 解 食 物 多 樣 化 對 健 康 的 重 要 能 瞭 解 自 己 每 日 適 當 的 飲 食 份 量 每 日 能 夠 吃 適 量 的 食 物, 勿 過 多 或 過 少 * 運 用 說 故 事 繪 本 或 戲 劇 表 演 等 方 式, 說 明 偏 食 的 對 身 體 的 影 響, 藉 以 瞭 解 食 物 多 樣 化 對 健 康 的 重 要 * 指 導 學 生 飽 足 感 程 度 不 同 的 分 別, 例 如 : 很 餓 剛 好 飽 太 飽 * 依 據 學 生 的 身 高 體 重, 換 算 出 每 日 適 當 的 飲 食 份 量, 例 如 : 白 飯 2 碗 牛 奶 1 杯 蛋 豆 魚 肉 類 3 碟 蔬 菜 類 3 碟 水 果 類 1 顆 * 利 用 營 養 午 餐 時, 指 導 學 生 打 菜, 注 重 均 衡 飲 食 並 練 習 控 制 飲 食 份 量 * 設 計 簡 易 式 飲 食 檢 核 表, 指 導 學 生 運 用 圖 片 設 計 菜 單 338 參 考 書 籍 : 全 家 三 餐 健 康 吃, 謝 宜 芳 著, 民 91, 臺 北 市, 臺 視 文 化 公 司 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( )http: //children.cca.gov.tw/garden / 教 育 部 學 習 加 油 站 http: //contentl.edu.tw/ 教 育 部 健 康 醫 學 學 習 網 http: //health.edu.tw/health/ 行 政 院 衛 生 署 食 品 資 訊 網 http: //food.doh.gov.tw/ 食 品 營 養 特 區 http: // 健 康 九 九 衛 生 教 育 網 http:

358 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 //health99.doh.gov.tw/ 綠 十 字 健 康 網 http: // 瞭 解 營 養 的 需 要 量 是 由 年 齡 性 別 及 身 體 活 動 所 決 定 敘 述 主 要 營 養 素 的 功 能 及 辨 識 各 種 營 養 的 主 要 來 源 解 釋 營 養 素 在 生 長 活 動 中 的 重 要 性 及 不 同 需 要 量 的 因 素 認 識 營 養 不 良 及 其 所 造 成 的 健 康 問 題 能 瞭 解 食 物 中 含 有 營 養 能 瞭 解 不 同 的 食 物 含 有 不 同 的 營 養 能 瞭 解 食 物 的 營 養 對 於 生 長 及 活 動 很 重 要 能 瞭 解 營 養 不 良 會 造 成 健 康 的 問 題 * 教 導 學 生 知 道 食 物 中 含 有 營 養 即 可, 之 後 可 依 照 學 生 的 能 力 認 識 營 養 的 名 稱 * 教 導 學 生 瞭 解 不 同 的 食 物 含 有 不 同 的 營 養 即 可, 之 後 可 依 照 學 生 的 能 力 瞭 解 食 物 或 營 養 的 功 效 * 蒐 集 各 種 的 飲 食 圖 片 或 相 片, 讓 學 生 進 行 配 對 遊 戲 例 如 : 白 飯 麵 包 和 工 作 長 大 等 的 圖 片 相 配 對 ; 蛋 豆 魚 肉 和 受 傷 的 圖 片 相 配 對, 青 菜 水 果 和 長 得 漂 亮 健 康 快 樂 的 人 相 配 對 * 讓 學 生 在 飯 前 及 飯 後 各 量 一 次 體 重 ( 使 用 電 子 秤 較 佳 ), 讓 學 生 瞭 解 : 食 物 是 身 體 生 長 的 來 源 * 發 現 學 生 產 生 不 健 康 症 狀 時, 即 讓 該 生 照 鏡 子 或 看 自 己 的 身 體, 找 出 自 己 的 症 狀 * 對 於 產 生 不 健 康 症 狀 的 學 生, 進 行 機 會 教 育, 提 醒 該 生 偏 食 的 部 分 進 行 檢 討 或 反 省, 藉 此 建 議 並 指 導 該 生 調 整 飲 食 隨 著 症 狀 減 輕 恢 復 健 康 的 同 時, 讓 學 生 藉 此 瞭 解 食 物 中 具 有 讓 自 己 健 康 的 營 養, 及 均 衡 飲 食 的 重 要 性 * 蒐 集 不 健 康 的 相 片 及 健 康 的 相 片 放 在 339 參 考 書 籍 : 全 家 三 餐 健 康 吃, 謝 宜 芳 著, 民 91, 臺 北 市, 臺 視 文 化 公 司 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( )http: //children.cca.gov.tw/garden / 教 育 部 學 習 加 油 站 http: //contentl.edu.tw/ 教 育 部 健 康 醫 學 學 習 網 http: //health.edu.tw/health/ 行 政 院 衛 生 署 食 品 資 訊 網 http: //food.doh.gov.tw/ 食 品 營 養 特 區 http: // 健 康 九 九 衛 生 教 育 網 http: //health99.doh.gov.tw/ 綠 十 字 健 康 網 http: //

359 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 一 起 對 照, 並 說 明 不 健 康 的 原 因 及 調 整 飲 食 的 方 法, 讓 學 生 能 瞭 解 不 同 的 食 物 有 不 同 的 營 養, 及 均 衡 飲 食 的 重 要 性 瞭 解 接 納 並 尊 重 不 同 族 群 或 國 家 的 飲 食 型 態 與 特 色 瞭 解 我 國 的 進 食 方 式 主 食 進 餐 禮 儀 禁 忌 等 飲 食 文 化 瞭 解 並 尊 重 他 國, 如 : 東 南 亞 東 北 亞 歐 美 國 家 的 飲 食 文 化, 包 括 習 俗 和 禁 忌 分 析 且 體 認 宗 教 及 文 化 對 飲 食 型 態 的 影 響 能 瞭 解 自 己 的 飲 食 文 化, 例 如 : 進 食 方 式 飲 食 種 類 節 慶 習 俗 等 能 瞭 解 並 尊 重 不 同 的 飲 食 文 化 能 瞭 解 宗 教 文 化 及 其 飲 食 型 態 的 關 連 性 ( 例 如 : 聽 到 佛 教 音 樂 的 餐 廳 即 是 素 食 餐 廳 ) * 我 國 飲 食 文 化 的 進 食 方 式 是 筷 子 文 化 ; 飲 食 種 類 是 中 國 菜 台 菜 地 方 小 吃 ; 節 慶 習 俗 的 飲 食 有 粽 子 春 捲 湯 圓 等 * 將 不 同 的 各 式 餐 具 如 筷 子 湯 匙 叉 子 排 出 來, 讓 學 生 指 認 出 筷 子, 藉 此 瞭 解 我 國 的 飲 食 文 化, * 蒐 集 我 國 及 各 國 料 理 的 食 物 圖 片 或 相 片, 讓 學 生 指 認 出 我 國 的 飲 食 種 類 * 在 節 慶 前 後, 蒐 集 各 式 節 慶 飲 食 的 圖 片 相 片 或 食 物, 讓 學 生 說 出 或 指 認 出 節 慶 飲 食 * 安 排 到 校 外 各 種 不 同 的 用 餐 場 所 ( 例 如 : 麥 當 勞 麵 店 自 助 餐 店 牛 排 館 歐 式 自 助 餐 館 等 餐 廳 用 餐 ), 嘗 試 使 用 各 種 不 同 的 進 食 方 式 ( 例 如 : 使 用 筷 子 刀 叉 湯 匙 或 用 手 ), 引 導 學 生 能 高 興 的 享 用 各 種 不 同 種 類 的 餐 點, 指 導 學 生 能 安 全 的 使 用 各 種 不 同 的 餐 具 用 餐, 也 藉 此 讓 學 生 能 瞭 解 並 接 納 各 種 不 同 的 飲 食 文 化 * 安 排 到 校 外 的 素 食 餐 館 用 餐, 引 導 學 生 能 安 靜 的 聽 音 樂 ; 用 餐 前, 讓 學 生 340 參 考 書 籍 : 全 家 三 餐 健 康 吃, 謝 宜 芳 著, 民 91, 臺 北 市, 臺 視 文 化 公 司 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( )http: //children.cca.gov.tw/garden / 教 育 部 學 習 加 油 站 http: //contentl.edu.tw/ 教 育 部 健 康 醫 學 學 習 網 http: //health.edu.tw/health/ 行 政 院 衛 生 署 食 品 資 訊 網 http: //food.doh.gov.tw/ 食 品 營 養 特 區 http: // 健 康 九 九 衛 生 教 育 網 http: //health99.doh.gov.tw/ 綠 十 字 健 康 網 http: //

360 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 觀 察 或 尋 找 素 食 的 意 義 及 飲 食 特 色 ( 亦 即 : 無 肉 無 魚 ) * 利 用 學 校 營 養 午 餐 安 排 的 疏 食 日 當 天, 模 仿 素 食 餐 館 播 放 佛 教 音 樂, 讓 學 生 瞭 解 該 天 的 飲 食 特 色 運 用 食 品 及 營 養 標 示 的 訊 息, 選 擇 符 合 營 養 安 全 經 濟 的 食 物 確 認 自 己 應 對 食 物 選 擇 負 責 任 的 重 要 性 明 瞭 食 品 包 裝 上 的 營 養 標 示 內 容, 選 擇 符 合 營 養 的 食 物 認 識 食 品 標 示 及 優 良 食 品 標 誌 等 營 養 訊 息, 選 擇 安 全 營 養 的 食 物 不 買 不 吃 標 示 不 全 的 食 品, 以 保 障 消 費 者 權 益 能 瞭 解 選 擇 食 物 的 重 要 性 能 認 識 優 良 食 品 標 誌 能 依 據 優 良 食 品 標 誌, 選 擇 安 全 衛 生 的 食 物 能 不 買 不 吃 沒 有 標 誌 的 食 品, 保 障 自 身 的 安 全 * 以 說 故 事 或 繪 本 戲 劇 表 演 等 各 種 方 式, 讓 學 生 了 解 選 擇 食 物 的 重 要 性, 以 及 亂 吃 食 物 的 後 果 * 優 良 食 品 標 誌 有 :CAS 食 品 GMP 優 良 冷 凍 食 品 等 * 蒐 集 各 式 優 良 食 品 標 誌, 並 混 雜 其 它 標 誌 ( 例 如 : 交 通 標 誌 禁 煙 標 誌 廁 所 標 誌 等 等 ), 讓 學 生 找 出 或 指 認 出 優 良 食 品 標 誌 * 進 行 尋 寶 遊 戲, 蒐 集 各 式 物 品 或 食 品, 讓 學 生 找 出 含 有 優 良 食 品 標 誌 的 食 物, 並 將 標 誌 的 地 方 指 認 出 來 * 蒐 集 各 種 食 物, 將 同 一 種 類 的 食 物 有 標 誌 及 沒 標 誌 編 成 一 組, 讓 學 生 能 進 行 比 較 之 後 挑 選 出 含 有 優 良 食 品 標 誌 的 食 物 * 安 排 校 外 教 學 到 超 級 市 場 購 物, 讓 學 生 挑 選 出 含 有 優 良 食 品 標 誌 的 食 物, 不 買 沒 有 標 誌 的 食 品 341 參 考 書 籍 : 全 家 三 餐 健 康 吃, 謝 宜 芳 著, 民 91, 臺 北 市, 臺 視 文 化 公 司 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( )http: //children.cca.gov.tw/garden / 行 政 院 消 費 者 保 護 委 員 會 財 團 法 人 中 華 民 國 消 費 者 文 教 基 金 會 http: // 教 育 部 學 習 加 油 站 http: //contentl.edu.tw/ 教 育 部 健 康 醫 學 學 習 網 http: //health.edu.tw/health/ 行 政 院 衛 生 署 食 品 資 訊 網 http: //food.doh.gov.tw/ 食 品 營 養 特 區 http: // 健 康 九 九 衛 生 教 育 網 http: //health99.doh.gov.tw/

361 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 綠 十 字 健 康 網 http: // 明 瞭 食 物 的 保 存 及 處 理 方 式 會 影 響 食 物 的 營 養 價 值 安 全 性 外 觀 及 口 味 觀 察 食 物 包 裝 與 儲 存 容 器 的 適 當 性 觀 察 食 物 在 空 氣 中, 不 同 溫 度 等 情 況 下 所 產 生 的 化 學 變 化 明 瞭 選 擇 新 鮮 食 品 的 方 法 列 出 食 物 的 正 確 保 存 方 式 瞭 解 清 洗 解 凍 的 方 式 正 確 有 效 地 利 用 冰 箱 能 觀 察 食 物 的 包 裝 或 儲 存 容 器 是 否 乾 淨 衛 生 無 破 損 能 觀 察 出 食 物 會 隨 著 時 間 產 生 化 學 變 化 能 分 辨 並 選 擇 出 新 鮮 的 食 品, 不 選 擺 放 太 久 不 新 鮮 的 食 品 能 知 道 保 存 食 物 的 方 式 能 清 洗 食 品, 例 如 : 水 果 能 分 辨 出 需 解 凍 的 食 品 及 不 需 解 凍 的 食 品 能 做 出 適 當 的 解 凍 方 式 能 正 確 有 效 地 利 用 冰 箱 * 蒐 集 各 種 食 品, 讓 學 生 選 擇 出 乾 淨 衛 生 包 裝 無 破 損 的 食 品 * 將 食 品 擺 放 在 透 明 容 器 裡 ( 例 如 : 塑 膠 袋 玻 璃 罐 等 ), 讓 學 生 觀 察 食 物 腐 壞 的 過 程 及 結 果 * 新 鮮 食 品 的 特 色 : 顏 色 自 然 鮮 亮 不 暗 沈 外 包 裝 乾 淨 無 髒 污 無 臭 味 * 食 物 保 存 的 方 式 : 櫥 櫃 冰 箱 冷 藏 冰 箱 冷 凍 等 三 種 方 式 * 清 洗 食 品 的 方 式 : 可 用 牙 刷 等 工 具 輔 助 * 蒐 集 各 式 冷 凍 食 品, 教 導 學 生 分 辨 並 選 出 需 解 凍 的 食 品 : 肉 類 魚 類 二 種 即 可 許 多 冷 凍 食 品 食 用 前 或 料 理 前 不 需 解 凍, 例 如 : 冰 棒 貢 丸 水 餃 * 適 當 的 解 凍 方 式 : 將 需 解 凍 的 食 材 從 冷 凍 庫 拿 出, 放 入 冷 藏 庫 或 冰 箱 的 解 凍 區 * 正 確 有 效 的 利 用 冰 箱 方 式 之 ㄧ: 任 何 食 品 放 入 冰 箱 前, 都 能 個 別 包 裝 好, 並 將 食 品 擺 放 於 冰 箱 的 正 確 位 置 ( 冷 藏 或 冷 凍 ) 排 列 整 齊 * 正 確 有 效 的 利 用 冰 箱 方 式 之 二 : 冰 箱 內 不 可 塞 太 滿, 約 以 六 分 滿 為 限, 以 利 冷 空 氣 流 通 342 參 考 書 籍 : 全 家 三 餐 健 康 吃, 謝 宜 芳 著, 民 91, 臺 北 市, 臺 視 文 化 公 司 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( )http: //children.cca.gov.tw/garden / 行 政 院 消 費 者 保 護 委 員 會 財 團 法 人 中 華 民 國 消 費 者 文 教 基 金 會 http: // 教 育 部 學 習 加 油 站 http: //contentl.edu.tw/ 教 育 部 健 康 醫 學 學 習 網 http: //health.edu.tw/health/ 行 政 院 衛 生 署 食 品 資 訊 網 http: //food.doh.gov.tw/ 食 品 營 養 特 區 http: // 健 康 九 九 衛 生 教 育 網 http: //health99.doh.gov.tw/ 綠 十 字 健 康 網 http: //

362 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 * 正 確 有 效 的 利 用 冰 箱 方 式 之 三 : 能 快 速 的 取 出 冰 箱 內 的 食 品, 並 輕 輕 關 冰 箱 門, 切 勿 將 冰 箱 門 打 開 當 冷 氣 吹 分 享 並 討 論 運 動 與 飲 食 的 經 驗, 並 建 立 個 人 的 健 康 行 為 討 論 飯 後 劇 烈 運 動 等 行 為 對 身 體 健 康 的 影 響 認 識 在 運 動 前 最 好 先 喝 水, 對 於 運 動 時 所 流 失 的 體 液 適 時 補 充 認 識 運 動 前 中 後 的 營 養 飲 食 原 則 由 本 身 及 他 人 獲 得 的 經 驗 或 訊 息, 將 運 動 飲 食 的 正 確 知 識 傳 授 給 周 遭 的 人 瞭 解 攝 取 食 物 熱 量 和 運 動 消 耗 之 平 衡 能 達 到 控 制 體 重 的 效 果 能 瞭 解 飯 後 進 行 劇 烈 運 動 會 影 響 身 體 健 康 飯 後 不 做 劇 烈 運 動 能 養 成 運 動 前 後 喝 水 的 習 慣 能 喜 歡 閱 讀 或 觀 賞 運 動 與 飲 食 的 相 關 資 訊 能 瞭 解 吃 的 多 就 要 多 運 動 才 不 會 變 胖 * 飯 後 進 行 劇 烈 運 動 對 身 體 健 康 的 影 響 有 : 易 產 生 嘔 吐 肚 子 痛 等 身 體 不 適 的 情 形 * 指 導 學 生 於 午 餐 飯 後 進 行 短 暫 的 慢 慢 散 步 活 動 ( 禁 止 學 生 做 劇 烈 運 動 ), 之 後 才 進 行 午 休 活 動 * 提 醒 並 要 求 學 生 運 動 前 後 均 要 喝 水, 並 瞭 解 這 樣 的 行 為 是 因 為 運 動 時 會 流 汗, 所 以 要 補 充 水 分 * 收 集 各 式 運 動 與 食 品 相 關 連 的 故 事 繪 本 或 影 片 讓 學 生 閱 讀 或 觀 賞 * 先 教 導 學 生 瞭 解 變 胖 的 壞 處, 然 後 提 醒 或 引 導 學 生 吃 的 多 就 要 多 做 事 多 運 動 才 不 會 變 胖 參 考 書 籍 : 全 家 三 餐 健 康 吃, 謝 宜 芳 著, 民 91, 臺 北 市, 臺 視 文 化 公 司 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( )http: //children.cca.gov.tw/garden / 教 育 部 學 習 加 油 站 http: //contentl.edu.tw/ 教 育 部 健 康 醫 學 學 習 網 http: //health.edu.tw/health/ 行 政 院 衛 生 署 食 品 資 訊 網 http: //food.doh.gov.tw/ 食 品 營 養 特 區 http: // 健 康 九 九 衛 生 教 育 網 http: //health99.doh.gov.tw/ 綠 十 字 健 康 網 http: // 教 育 部 體 適 能 網 站 http: // 343

363 學 習 領 域 : 健 康 與 體 育 領 域 主 題 軸 : 3. 運 動 技 能 階 段 年 級 : 國 小 1-6 年 級 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 表 現 簡 單 的 全 身 性 身 體 活 動 瞭 解 跑 跳 爬 擲 等 動 作 的 方 式 由 遊 戲 中 表 現 跑 跳 改 變 方 向 急 停 等 動 作 對 簡 單 性 軸 心 運 動 能 表 現 協 調 與 平 衡 的 動 作, 如 : 重 心 轉 移 伸 展 等 配 合 音 樂 節 奏 表 現 身 體 律 動 將 簡 單 的 動 作 應 用 於 日 常 生 活 中 由 身 體 動 作 中 體 驗 空 間 時 間 力 量 與 關 係 等 動 作 概 念 表 現 使 用 運 動 設 備 的 能 力 能 做 出 抬 頭 轉 頭 翻 滾 坐 爬 行 和 轉 位 等 基 本 動 作 能 做 出 移 動 性 技 巧 如 站 立 行 走 跑 跳 蹲 等 動 作 能 做 出 非 移 動 性 技 巧, 如 抓 放 握 拿 插 拔 敲 打 推 拉 堆 疊 丟 擲 高 舉 拋 接 等 動 作 能 從 遊 戲 中 表 現 跑 跳 改 變 方 向 急 停 等 動 作 能 模 仿 簡 單 性 軸 心 運 動, 表 現 出 協 調 與 平 衡 的 動 作, 如 重 心 轉 移 伸 展 等 能 隨 音 樂 節 奏 模 仿 及 隨 性 自 創 身 體 律 動 能 將 簡 單 的 身 體 動 作 應 用 於 日 常 生 活 中 如 拿 杯 子 喝 水, 撿 起 地 上 物, 轉 身 前 進 等 * 引 導 學 生 接 觸 活 動 及 覺 察 學 習 經 驗 * 先 認 識 自 己 身 體 部 位 名 稱 與 位 置 及 動 作 能 力 * 從 模 仿 單 一 動 作 開 始, 建 立 身 體 的 控 制 能 力 * 練 習 上 肢 部 分 基 礎 性 的 動 作 活 動, 建 立 空 間 向 度 速 度 等 概 念 能 分 辨 高 低 前 後 上 下 左 右 快 慢 等 例 如 玩 他 是 誰? 在 那 裡? 摸 摸 看! 聽 聽 什 麼 馨 音? 拍 打 敲 鼓 -- 等 遊 戲 * 設 計 移 動 性 技 巧 活 動 ( 爬 走 跑 跳 蹲 ): 如 按 順 序 前 進, 上 下 溜 滑 梯 玩 沙 子 玩 球 撿 石 頭 走 迷 宮 木 頭 人 公 園 內 全 身 活 動 等 * 非 移 動 性 技 巧 的 練 習 : 如 彎 曲 與 伸 展, 推 與 拉 扭 轉 與 旋 轉 放 下 與 舉 起 擺 動 與 搖 晃 等, 扮 鬼 臉 遊 戲 手 指 變 化 遊 戲 揉 捏 紙 黏 土 等 活 動 * 多 用 說 明 示 範 實 際 操 作 等 教 學 技 巧 以 利 學 生 模 仿 學 習 並 利 用 動 作 的 大 小 強 弱 遠 近 等, 產 生 不 同 的 結 果 讓 學 生 體 驗 動 作 的 經 驗 * 利 用 學 校 例 行 性 活 動 進 行 暖 身 操 活 動 * 多 提 供 學 生 服 務 的 機 會, 幫 老 師 同 學 父 母 做 任 何 能 做 的 事 如 倒 水 拿 發 作 業 跑 腿 --- 等 能 辨 識 上 體 育 課 時, 所 * 進 行 教 學 時 要 注 意 個 別 需 求, 障 礙 特 徵 等, 選 擇 大 小 材 質 發 出 聲 音 光 和 軟 硬 不 同 344 台 北 市 第 一 兒 童 發 展 文 教 基 金 會 心 智 障 礙 者 教 育 叢 書 之 八 促 進 感 覺 統 合 的 遊 戲 設 計 康 軒 出 版 社 健 康 與 體 育 教 師 教 學 網 翰 林 出 版 社 健 康 與 體 育 學 習 單 元 兒 歌 律 動 影 音 集 學 習 加 油 站 國 小 體 育 科 教 材 教 法 - 師 大 書 苑 我 的 E 政 府 - 兒 童 館 ; 方 案 及 課 程 參 觀 體 育 館 場 地 體 育 器 材 室 健 身 房 運 動 器 材 商 店

364 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 瞭 解 上 課 使 用 的 器 材 名 稱 及 使 用 方 法 能 與 同 學 一 起 搬 運 或 使 用 器 材 選 擇 在 適 當 的 場 地 從 事 身 體 活 動 瞭 解 各 種 場 地 的 使 用 方 法 與 使 用 規 則 需 的 運 動 器 材 名 稱 及 使 用 方 法 能 正 確 使 用 運 動 器 材 能 與 同 學 一 起 搬 運 器 材 能 協 助 老 師 佈 置 上 課 場 地 能 選 擇 在 適 當 的 場 地 從 事 身 體 活 動 能 與 同 學 排 隊 等 候 使 用 器 材 能 遵 守 各 種 常 用 運 動 場 地 的 使 用 方 法 與 使 用 規 則 等 運 動 器 具 * 引 導 學 生 藉 著 視 覺 觸 覺 聽 覺 或 嗅 覺 來 接 觸 體 育 器 具 以 引 起 興 趣 和 好 奇 感 * 提 供 各 種 無 障 疑 設 施 及 場 所, 確 保 能 安 全 使 用 無 危 險 性 例 如 : 鋪 有 軟 墊 的 場 地 改 裝 的 單 車 較 大 的 目 標 物 表 面 粗 糙 的 球 等 * 引 導 學 生 認 識 學 校 或 社 區 的 遊 樂 設 施 的 環 境 * 指 導 學 生 在 不 同 天 氣 如 何 選 擇 運 動 場 所, 讓 學 生 能 表 現 出 合 宜 的 運 動 經 驗 * 引 導 學 生 如 何 準 備 搬 運 器 材 及 共 同 收 拾 體 育 用 具 * 讓 學 生 區 辨 不 同 場 所 的 使 用 規 則 及 注 意 事 項 網 路 體 育 學 院 國 立 教 育 資 料 館 - 教 育 頻 道 學 習 影 片 學 習 加 油 站 運 動 生 理 學 網 站 南 一 出 版 社 健 康 與 體 育 教 學 單 元 翰 林 出 版 社 健 康 與 體 育 教 學 單 元 表 現 操 作 運 動 器 材 的 能 力 表 現 簡 單 的 拍 球 運 球 踢 球 滾 球 等 基 本 運 動 能 力 藉 有 效 操 弄 器 材, 做 出 拍 打 擊 等 動 作 瞭 解 操 弄 的 方 法 以 及 身 體 與 器 物 接 觸 的 概 念 能 做 出 拍 球 滾 球 擊 球 踢 球 等 簡 單 的 基 本 動 作 能 使 用 器 具 做 出 拉 甩 打 擊 搖 跳 踩 等 動 作 能 體 驗 操 弄 運 動 器 材 及 身 體 與 器 物 接 觸 的 感 覺 能 正 確 使 用 合 適 的 運 動 器 材 * 讓 學 生 觀 賞 影 片 ( 各 種 球 賽 ) 或 透 過 老 師 示 範 動 作 體 驗 持 握 球 拍 的 技 巧 * 引 導 學 生 感 覺 手 部 拍 球 的 力 度 與 球 的 彈 跳 關 係 * 指 導 學 生 操 控 玩 弄 大 小 不 同 球 類 各 類 繩 子 ( 有 彈 性 ) 不 同 材 質 棒 子 飛 盤 等 遊 戲 器 材 的 感 覺 * 能 為 學 習 困 難 者 改 裝 或 添 購 各 種 體 育 器 材 及 設 備 讓 學 生 能 表 現 出 運 動 的 基 本 能 力 學 習 加 油 站 國 立 教 育 資 料 館 - 教 育 頻 道 學 習 影 片 網 路 體 育 學 院 運 動 生 理 學 網 站 南 一 翰 林 康 軒 出 版 社 健 康 與 體 育 教 學 單 元 345

365 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 表 現 聯 合 性 的 基 本 運 動 能 力 說 出 遊 戲 的 玩 法 及 簡 易 規 則 於 遊 戲 活 動 中 表 現 聯 合 性 的 基 本 運 動 能 力 於 身 體 活 動 中 表 現 手 眼 手 腳 及 全 身 性 的 協 調 能 力 能 表 現 出 想 參 與 活 動 的 項 目 能 遵 守 一 兩 項 簡 單 的 遊 戲 規 則 而 進 行 遊 戲 能 在 簡 單 的 遊 戲 活 動 中 表 現 出 聯 合 性 的 運 動 能 力 能 從 適 合 自 己 的 身 體 活 動 中, 表 現 手 眼 手 腳 及 全 身 性 的 協 調 動 作 * 設 計 簡 單 的 球 類 遊 戲, 橡 皮 筋 繩 丟 飛 盤 企 鵝 走 路 免 子 跳 等 運 動 * 讓 學 生 以 簡 單 有 次 序 串 連 的 動 作, 跑 往 指 定 位 置 或 投 擲 物 品 以 腳 踢 球 傳 球 等, 使 身 體 轉 變 的 遊 戲 * 指 導 學 生 演 示 動 作 技 能 要 領, 練 習 如 何 把 球 拋 向 不 同 距 離 的 地 方 ; 或 眼 望 來 球, 並 移 動 腳 步 能 接 住 來 球 的 反 應 * 輔 導 學 生 獨 立 完 成 生 活 自 理 的 動 作 * 引 導 學 生 以 自 創 的 舞 蹈 動 作 表 示 高 興 或 憤 怒 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 九 年 一 貫 百 寶 箱 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 網 路 體 育 學 院 南 一 翰 林 康 軒 出 版 社 健 康 與 體 育 教 學 單 元 表 現 全 身 性 身 體 活 動 的 控 制 能 力 瞭 解 控 制 身 體 動 作 的 方 法 表 現 推 拉 擲 舉 踢 盤 運 等 動 作 的 力 量 控 制 於 接 觸 性 活 動 中 表 現 閃 躲 及 移 位 等 動 作 的 控 制 能 力 能 嘗 試 控 制 身 體 動 作 的 方 法 能 表 現 出 推 拉 擲 舉 踢 等 動 作 的 力 量 控 制 能 操 作 閃 躲 移 位 暫 停 等 動 作 的 控 制 能 力 能 在 日 常 生 活 中, 表 現 出 閃 躲 移 位 暫 停 等 動 作 的 控 制 能 力 * 讓 學 生 走 在 平 衡 木 上 或 拋 接 球, 折 返 跑 墊 上 翻 滾 堆 疊 大 積 木 運 滾 輪 胎 等 遊 戲 * 指 導 學 生 能 以 快 慢 不 同 的 速 度 移 動, 例 如 玩 彩 帶 呼 拉 圈 盪 秋 千 穿 越 蛇 籠 等 活 動 ; 或 聽 哨 子 聲 知 道 正 確 回 應 開 始 和 停 止 的 動 作 * 指 導 能 因 應 外 界 的 變 化 ( 危 險 性 ) 產 生 自 變 能 力 如 跨 越 障 礙 時 能 做 前 跑 側 跑 急 停 跳 躍 等 動 作 * 引 導 學 生 行 的 安 全 : 如 走 天 橋 斑 馬 線 及 紅 燈 停 綠 燈 行 的 身 體 控 制 能 力 運 動 生 理 學 網 站 網 路 體 育 學 院 學 習 加 油 站 國 立 教 育 資 料 館 - 教 育 頻 道 學 習 影 片 南 一 翰 林 康 軒 出 版 社 健 康 與 體 育 教 學 單 元 在 活 動 中 表 現 身 體 的 協 調 性 在 快 速 移 動 及 變 換 能 以 不 同 的 速 度 移 動 能 保 持 身 體 平 衡 能 在 運 動 中 變 換 方 向, * 運 用 大 步 小 步 的 動 作, 控 制 身 體 的 平 衡, 如 走 在 直 線 上 前 進 後 退 平 衡 木 上 前 進, 你 傳 我 接 的 技 巧 學 習 加 油 站 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 346

366 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 方 向 中 能 保 持 身 體 平 衡 在 各 類 運 動 中 操 作 運 動 設 備 時 能 使 動 作 順 暢 對 軸 心 運 動 能 表 現 出 協 調 與 平 衡 的 動 作, 如 : 滾 翻 轉 圈 等 瞭 解 運 動 規 則, 參 與 比 賽, 表 現 運 動 技 能 認 識 運 動 之 簡 易 規 則 經 由 規 則 的 瞭 解, 自 編 簡 單 的 遊 戲 或 比 賽 瞭 解 規 則, 能 參 與 並 欣 賞 運 動 比 賽 瞭 解 經 由 正 確 練 習 提 升 自 我 運 動 技 能 在 遊 戲 或 簡 單 比 賽 中, 表 現 各 類 運 動 的 基 本 動 作 或 技 術 並 能 保 持 身 體 平 衡 在 運 動 中 能 操 作 簡 單 的 運 動 器 材, 並 保 持 動 作 順 暢 能 在 協 助 下 進 行 軸 心 運 動 表 現 協 調 與 平 衡 的 動 作, 如 側 滾 翻 轉 轉 圈 扭 曲 等 能 參 與 適 合 其 能 力 的 體 育 運 動 會 與 同 伴 合 作 參 與 團 體 比 賽 參 與 遊 戲 或 比 賽 時 能 遵 守 規 則 觀 看 比 賽 時 能 作 出 適 當 的 反 應 能 正 確 練 習 提 升 自 我 運 動 技 能 能 表 現 出 球 類 運 動 簡 單 的 聯 合 性 動 作 如 傳 接 球 運 球 投 籃 等 * 提 示 健 康 操 游 泳 溜 滑 梯 踩 影 子 遊 戲 時 身 體 的 反 應 及 技 能 的 運 用 * 引 導 學 生 能 體 驗 吊 單 槓 爬 竿 爬 繩 梯 呼 拉 圈 盪 秋 千 等 抓 握 力 量 的 控 制 * 指 導 學 生 掌 控 自 己 身 體 的 自 轉 舞 動 翻 滾 跳 躍 時 的 平 衡 動 作 * 練 習 緩 慢 的 節 奏 一 呼 一 吸, 令 身 體 及 情 緒 安 靜 下 來 * 安 排 簡 單 適 性 的 運 動 如 毛 巾 操 踢 毽 子 過 網 墊 上 滾 翻 徒 手 平 衡 木 前 進 後 退 ; 棒 球 拍 擊 懸 垂 球 揮 棒 跑 壘 踩 壘 ; 跨 穿 橡 皮 筋 繩 等 遊 戲 * 鼓 勵 和 同 伴 合 作 參 與 團 體 活 動, 互 相 幫 助 共 同 分 享 樂 趣 * 說 明 參 加 比 賽 時 有 團 隊 的 標 誌, 如 口 號 指 令 手 示 及 製 作 號 碼 牌 服 裝 統 一 啦 啦 隊 等 * 指 導 學 生 遵 守 遊 戲 規 則, 例 如 踩 線 犯 規 推 人 犯 規 偷 跑 重 來 等 簡 易 規 則, 並 表 現 積 極 面 對 挑 戰 的 精 神 * 指 導 學 生 用 欣 賞 的 態 度 觀 看 運 動 比 賽, 並 以 拍 手 歡 呼 喊 加 油 等 做 適 當 的 反 應 * 指 導 學 生 知 道 自 己 的 長 處, 努 力 發 揮 所 長 * 引 導 學 生 嘗 試 打 羽 毛 球, 握 拍 對 準 目 標 發 球 過 網 等 簡 單 的 技 術 * 引 導 學 生 參 加 有 趣 的 團 體 遊 戲 練 習 聯 合 性 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 國 立 教 育 資 料 館 - 教 育 頻 道 學 習 影 片 國 小 健 康 與 體 育 領 域 課 程 運 動 生 理 學 網 站 網 路 體 育 學 院 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 參 加 校 內 運 動 會 南 一 翰 林 康 軒 出 版 社 健 康 與 體 育 教 學 單 元 網 路 體 育 學 院 學 習 加 油 站 運 動 生 理 學 網 站 347

367 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 表 現 球 類 聯 合 性 的 基 本 技 術 表 現 舞 蹈 體 操 國 術 田 徑 等 聯 合 性 的 基 本 動 作, 如 : 舞 蹈 旋 轉 平 衡 體 操 撐 跳 游 泳 手 腳 聯 合 動 作 田 徑 跑 跳 擲 在 運 動 中 體 會 動 作 時 間 空 間 力 量 關 係 等 因 素 經 由 器 材 的 操 作 能 力 動 作 的 控 制 身 體 協 調, 來 提 升 自 我 運 動 技 能, 如 : 網 球 握 拍 連 續 對 牆 擊 球 等 能 表 現 簡 易 舞 蹈 體 操 國 術 田 徑 等 聯 合 性 的 基 本 動 作, 如 : 舞 蹈 旋 轉 平 衡 體 操 撐 跳 游 泳 手 腳 聯 合 動 作 田 徑 跑 跳 擲 等 能 在 適 合 自 己 的 運 動 或 遊 戲 表 現 動 作 控 制 及 身 體 協 調 的 能 力 能 操 作 合 適 自 己 的 運 動 器 材 動 作, 例 如 頭 上 跨 下 傳 接 球 比 賽 及 滾 輪 胎 接 力 賽 同 心 協 力 托 球 競 走 等 不 同 的 競 技 活 動 * 引 導 學 生 透 過 模 仿 動 作, 進 行 簡 單 的 身 體 聯 合 動 作, 學 習 模 擬 比 賽 例 如 律 動 唱 遊 表 演 大 會 操 或 適 性 的 田 徑 項 目 等 * 讓 學 生 感 受 具 體 的 身 體 動 作, 在 時 間 和 空 間 內 能 作 出 回 應 例 如 跟 著 音 樂 節 奏 舞 動 兩 分 鐘 ; 跑 完 50 公 尺 ; 投 球 入 籃 框 自 由 走 等 活 動 * 指 示 學 生 能 就 地 取 材 或 自 備 器 具, 在 認 識 的 環 境 中 騎 腳 踏 車 玩 扭 扭 車 或 進 行 壘 球 擲 遠 棒 球 拍 擊 懸 垂 球 揮 棒 跑 疉 攀 爬 繩 梯 水 槍 射 擊 橡 皮 筋 繩 跳 躍 等 遊 戲 * 教 師 應 根 據 學 生 個 別 差 異 調 整 教 具, 指 導 練 習 控 制 身 體 的 動 作 及 協 調, 如 對 聽 覺 障 礙 學 生, 可 利 用 簡 報 播 放 圖 片 或 以 出 示 大 圖 片 方 式 引 導 學 習 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 能 利 用 具 體 的 設 計 場 景 去 認 識 身 體 的 共 通 能 力 觀 賞 大 型 運 動 會 的 影 片 及 節 目 可 充 分 運 用 流 行 音 樂 網 路 資 源 影 片 和 電 視 等 國 立 教 育 資 料 館 - 教 育 頻 道 學 習 影 片 國 小 健 康 與 體 育 領 域 課 程 計 畫 並 發 展 特 殊 性 專 項 運 動 技 能 瞭 解 特 殊 性 專 項 運 動 所 需 要 的 運 動 技 能 在 運 動 中 充 分 表 達 能 在 運 動 中 盡 力 發 揮 自 己 的 潛 在 能 力 能 接 受 老 師 的 指 導 來 提 升 自 己 的 運 動 技 能 藉 由 參 與 比 賽, 能 發 現 * 觀 賞 運 動 比 賽 之 影 片 鼓 勵 學 生 比 賽 時 能 盡 力 表 現 爭 取 榮 譽 * 引 導 學 生 於 特 定 的 活 動 中 適 當 表 現 控 制 及 協 調 動 作 能 力, 例 如 : 練 習 準 備 起 跑 如 何 加 速 及 衝 線 技 巧, 提 升 賽 跑 的 能 力 網 路 體 育 學 院 學 習 加 油 站 運 動 生 理 學 網 站 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 348

368 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 自 己, 發 揮 潛 在 能 力 藉 由 有 計 畫 的 練 習, 來 提 升 運 動 技 能 藉 由 參 與 比 賽, 瞭 解 自 我 運 動 能 力 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現, 以 改 善 運 動 技 能 經 由 評 量, 瞭 解 自 己 不 良 的 姿 勢 和 動 作 瞭 解 自 己 與 他 人 在 運 動 表 現 上 的 優 缺 點 經 由 評 估 個 人 及 他 人 的 動 作 表 現 後, 進 而 改 善 自 己 不 良 的 姿 勢 和 動 作 從 比 賽 中 評 估 自 我 表 現, 藉 以 改 善 動 作 技 能 經 由 與 同 儕 欣 賞 觀 摩 學 習 比 較, 瞭 解 自 己 動 作 的 優 缺 點 由 觀 賞 比 賽 學 習 運 動 技 能, 並 加 以 應 用 在 個 人 和 團 體 比 賽 中 運 用 戰 術 略 自 己 的 運 動 能 力 * 引 導 學 生 在 球 類 比 賽 中 表 現 出 閃 躲 攔 截 反 擊 的 技 能, 例 如 : 三 角 傳 球 瞄 準 目 標 手 眼 協 調 等 不 同 競 賽 要 領 * 指 導 學 生 反 覆 練 習 運 用 戰 術 及 策 略 於 各 項 比 賽 中 能 瞭 解 自 己 不 良 的 姿 勢 * 攝 錄 學 生 完 成 的 舞 蹈 或 運 動 表 現, 共 同 觀 察 和 動 作 學 生 的 動 作 和 姿 勢 能 經 由 同 儕 觀 摩 指 出 他 * 指 導 學 生 能 區 辨 自 己 和 別 人 動 作 的 不 同, 指 人 動 作 的 優 缺 點 出 優 缺 點 例 如 : 舞 蹈 姿 勢 投 球 數 命 中 能 學 習 他 人 的 優 點, 改 率 等 進 動 作 技 能, 接 受 挑 戰 * 指 導 學 生 能 接 納 別 人 的 長 短 處, 不 會 因 為 組 能 從 比 賽 中 學 習 運 動 技 員 的 缺 點 而 排 斥 他 能 並 加 以 練 習 * 指 導 學 生 認 識 自 己 和 他 人 的 優 缺 點, 練 習 改 善 自 己 的 不 足, 使 動 作 更 為 流 暢 * 引 導 學 生 透 過 資 訊 科 技, 欣 賞 世 界 級 運 動 員 精 彩 的 技 巧, 激 發 學 習 興 趣 和 潛 能 依 指 示 練 習 運 動 比 賽 的 * 引 導 學 生 反 覆 練 習 簡 單 的 運 動 戰 術 及 策 戰 術 與 戰 略 略, 例 如 : 先 跑 步 健 身 練 習 發 球 過 網 349 庫 國 立 教 育 資 料 館 - 教 育 頻 道 學 習 影 片 觀 賞 電 視 體 育 節 目 及 各 項 球 類 比 賽 網 路 體 育 學 院 學 習 加 油 站 運 動 生 理 學 網 站 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 南 一 翰 林 康 軒 出 版 社 健 康 與 體 育 教 學 單 元 網 路 體 育 學 院 學 習 加 油 站

369 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 瞭 解 各 種 運 動 比 賽 基 本 的 戰 術 與 戰 略 吸 取 自 己 及 他 人 比 賽 經 驗, 發 展 比 賽 戰 略 依 比 賽 情 況 採 取 對 個 人 及 團 體 最 有 利 之 戰 術 從 觀 賞 比 賽 中, 學 習 戰 術 戰 略 的 應 用 能 吸 取 自 己 及 他 人 比 賽 經 驗, 調 整 比 賽 戰 略 能 觀 賞 現 場 比 賽 或 媒 體 轉 播 之 比 賽 影 片 瞄 準 目 標 三 角 傳 球 提 高 籃 球 投 中 率 等 有 助 取 分 * 引 導 學 生 認 識 比 賽 有 關 的 知 識, 例 如 : 田 徑 投 手 補 手 選 手 裁 判 等 名 稱, 或 者 界 外 球 代 打 全 壘 打 等 運 動 術 語 * 指 導 學 生 認 識 運 動 的 計 分 方 法 及 冠 亞 軍 的 名 次 * 引 導 學 生 檢 視 自 我 表 現, 改 善 個 人 的 缺 點 例 如 : 懂 得 先 蹲 下 後 跳 起, 以 幫 助 跳 得 更 遠 ; 賽 跑 時 搶 跑 道 要 跑 內 圈 運 動 生 理 學 網 站 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 國 立 教 育 資 料 館 - 教 育 頻 道 學 習 影 片 在 活 動 練 習 中 應 用 各 種 策 略 以 增 以 增 進 運 動 表 現 瞭 解 並 運 用 各 種 練 習 方 法 如 : 多 球 練 習 法 比 賽 練 習 法 ( 限 制 挑 積 分 等 ) 以 增 進 運 動 表 現 設 計 並 運 用 肢 體 動 作 聲 音 來 與 隊 友 溝 通 設 計 並 運 用 歡 呼 肢 體 律 動 來 鼓 舞 團 隊 士 能 練 習 各 種 運 動 方 法 如 : 多 球 練 習 法 比 賽 練 習 法 以 增 進 運 動 表 現 能 運 用 肢 體 動 作 聲 音 來 與 隊 友 溝 通 能 運 用 歡 呼 肢 體 律 動 來 鼓 舞 團 隊 士 氣 能 參 與 團 體 練 習, 表 現 團 體 合 作 行 為 * 提 示 學 生 從 習 得 的 動 作 中 作 改 變, 例 如 : 不 同 的 形 狀 路 線 分 段 開 合 等 變 化, 在 創 作 舞 中 變 化 路 線 完 成 一 小 段 舞 蹈, 反 覆 練 習 或 再 變 化 肢 體 動 作 * 引 導 學 生 能 運 用 學 到 的 技 能 去 做 串 連 動 作, 例 如 : 練 習 圓 圈 內 外 攻 閃 ; 傳 接 滾 地 球 ; 走 位 移 動 接 力 飛 盤 ; 籃 球 跑 跳 擲 拳 擊 有 氧 等 * 指 導 學 生 常 練 習 團 隊 或 小 組 的 歡 呼, 用 肢 體 律 動 鼓 舞 士 氣 及 培 養 默 契 * 指 導 學 生 在 團 體 練 習 時 能 與 夥 伴 合 作, 增 進 彼 此 的 默 契 網 路 體 育 學 院 學 習 加 油 站 運 動 生 理 學 網 站 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 國 立 教 育 資 料 館 - 教 育 頻 道 學 習 影 片 南 一 翰 林 康 軒 出 版 社 健 康 與 體 育 教 學 單 元 350

370 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 氣 應 用 團 體 練 習, 促 進 團 隊 間 之 默 契 應 用 運 動 規 則 參 與 比 賽, 充 分 發 揮 運 動 技 能 瞭 解 各 項 運 動 之 規 則 討 論 規 則 對 於 運 動 比 賽 進 行 的 影 響 充 分 熟 悉 並 應 用 規 則, 發 揮 運 動 技 能, 以 掌 握 比 賽 情 況, 做 出 最 佳 運 動 表 現 能 明 白 各 項 運 動 之 規 則 能 遵 守 運 動 規 則 的 重 要 性 能 遵 守 運 動 規 則, 做 出 最 佳 運 動 表 現 * 在 比 賽 中 指 導 學 生 能 尊 重 裁 判 的 決 定 * 指 導 學 生 能 尊 重 同 伴 的 意 見 及 欣 賞 同 伴 所 付 出 的 努 力 * 指 導 學 生 能 表 現 自 己 的 運 動 精 神 如 : 出 席 比 賽 ; 跑 完 全 程 ; 完 成 一 場 比 賽 * 鼓 勵 學 生 勇 於 面 對 困 難, 接 受 挑 戰, 例 如 : 比 賽 後 能 面 對 失 敗, 仍 能 繼 續 參 與 * 訓 練 學 生 在 運 動 前 須 做 熱 身 運 動 及 整 理 運 動, 如 跑 步 前 要 做 拉 筋, 拋 擲 活 動 前 要 做 手 臂 及 手 腕 熱 身 等 * 指 導 學 生 受 傷 或 身 體 不 適 時, 要 告 知 老 師 及 時 做 處 理 如 呼 吸 不 順, 腳 抽 筋, 體 溫 過 高, 肚 子 痛 等 觀 看 競 技 遊 戲 節 目 網 路 體 育 學 院 學 習 加 油 站 運 動 生 理 學 網 站 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 351

371 學 習 領 域 : 健 康 與 體 育 領 域 主 題 軸 : 4. 運 動 參 與 階 段 年 級 : 國 小 1-6 年 級 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 藉 語 言 或 動 作, 來 表 達 參 與 身 體 活 動 的 感 覺 會 以 目 光 聲 音 肢 體 語 言 溝 通 輔 具 或 口 語 表 達 自 在 嘗 試 各 種 活 動 已 的 感 覺 與 情 緒 時, 說 出 自 己 的 感 覺 能 辨 識 運 動 前 中 後 與 情 緒 身 體 的 變 化, 如 : 呼 吸 心 跳 體 驗 運 動 前 中 後 的 身 體 變 化, 如 : 呼 體 溫 的 改 變 等 吸 心 跳 體 溫 的 改 變 等 在 活 動 或 遊 戲 中, 在 活 動 或 遊 戲 中, 能 用 身 體 動 作 表 達 自 己 的 感 覺 與 情 緒 利 用 身 體 動 作 表 達 自 己 的 感 覺 與 情 緒 認 識 休 閒 運 動 並 樂 於 參 與 描 述 在 觀 看 身 體 活 動 電 視 節 目 及 參 加 休 閒 活 動 的 理 由 及 反 應 能 夠 積 極 參 與 各 項 休 閒 運 動 能 描 述 參 與 休 閒 運 能 指 出 或 說 出 自 己 一 項 或 多 項 的 休 閒 運 動 能 表 現 出 喜 愛 休 閒 運 動 的 反 應 能 積 極 參 與 熱 愛 的 休 閒 運 動 能 以 肢 體 語 言 溝 通 輔 * 引 導 學 生 對 人 事 物 產 生 興 趣, 並 接 受 加 入 參 與 活 動, 在 覺 察 到 活 動 的 進 行 或 消 失 動 作, 能 用 習 得 的 能 力 作 出 反 應 例 如 : 與 老 師 翻 閱 繪 本 觀 看 圖 畫 時, 教 師 停 止 翻 書 時, 學 生 會 拍 打 圖 書 以 期 繼 續 看 不 同 的 圖 畫 * 引 導 學 生 體 驗 不 同 的 速 度, 如 散 步 慢 跑 快 跑 後 的 身 體 變 化 * 可 設 計 有 趣 的 舞 龍 舞 獅 教 學 活 動, 讓 學 生 產 生 興 奮 及 好 奇 心, 經 過 歡 樂 活 動 後, 身 體 會 產 生 各 種 生 理 及 心 理 的 回 應, 並 引 導 學 生 以 語 言 動 作 或 溝 通 輔 具 表 達 自 己 的 感 受 及 情 緒 * 引 導 學 生 觀 察 更 多 的 情 緒 變 化 如 跺 腳 怒 吼 拍 掌 推 擠 擁 抱 握 手 等 不 同 的 肢 體 變 化 * 設 計 繪 本 說 故 事 表 演 的 教 學 活 動, 讓 學 生 扮 演 角 色 的 喜 怒 哀 樂, 體 驗 故 事 情 節 及 練 習 表 達 自 己 的 感 情 * 透 過 圖 片 影 帶 電 視 節 目 與 老 師 共 同 探 索 新 事 物 新 活 動 * 說 明 休 閒 活 動 有 靜 態 動 態 室 內 室 外 等 各 種 不 同 有 益 健 康 的 活 動 如 跳 棋 畫 畫 種 花 放 風 箏 玩 球 騎 車 跑 步 爬 山 直 排 輪 游 泳 等 * 說 明 幫 忙 做 家 事, 例 如 清 潔 打 掃, 收 拾 衣 物, 整 理 書 籍, 澆 花 也 是 休 閒 運 動 352 黃 政 榮 老 師 的 特 殊 教 育 教 學 網 站 - 休 閒 教 育 領 堿 : 生 活 領 堿 : 知 動 能 力 桃 園 建 國 國 中 特 教 資 源 網 : 休 閒 教 育 遊 戲 小 學 特 教 資 料 網 思 摩 特 網 學 習 加 油 站 南 一 翰 林 康 軒 出 版 社 健 康 與 體 育 教 學 單 元 各 縣 市 設 備 完 善 的 休 閒 農 場, 有 臨 場 感 大 自 然 形 成 的 運 動 場 地 南 一 翰 林 康 軒 出 版 社 健 康 與 體 育 教 學 單 元

372 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 動 後 的 感 覺 與 改 變 具 或 口 語 表 達 參 與 休 閒 運 動 後 的 感 覺 與 改 變 * 引 導 學 生 享 受 休 閒 運 動 的 益 處 與 分 享 樂 趣 如 新 鮮 的 空 氣 健 康 的 身 體 愉 快 的 心 情 美 麗 的 風 景 可 愛 的 人 群 等 養 成 規 律 運 動 習 慣, 保 能 選 擇 適 合 自 己 的 身 體 * 帶 領 學 生 參 與 學 校 每 日 的 健 康 操 暖 身 活 動 拍 攝 學 校 或 社 區 的 早 覺 會 持 良 好 體 適 能 活 動, 如 : 快 走 慢 跑 自 行 * 鼓 勵 學 生 家 人 假 日 親 子 戶 外 郊 遊, 走 入 大 自 各 種 活 動 團 體 的 實 際 照 片 瞭 解 並 保 持 適 度 的 然 爬 山 旅 行 游 泳 露 營 釣 魚 慢 跑 車 游 泳 舞 蹈 有 氧 運 動 等 可 充 分 運 用 流 行 音 樂 網 路 資 身 體 活 動, 如 : 快 走 慢 溜 冰 直 排 輪 騎 自 行 車 等 適 度 的 身 體 活 動 源 影 片 和 電 視 等 能 了 解 做 適 度 運 動 的 益 跑 自 行 車 游 泳 舞 蹈 * 指 導 學 生 適 性 的 運 動 有 靜 態 動 態 兩 種, 鼓 國 立 教 育 資 料 館 - 教 育 頻 道 處 有 氧 運 動 等 勵 多 動 少 靜, 能 天 天 做 的 身 體 活 動 最 好 例 學 習 影 片 經 常 參 與 包 括 心 肺 能 依 個 人 能 力 興 趣 在 如 : 走 路 上 學 爬 樓 梯 散 步 掃 地 倒 垃 南 一 翰 林 康 軒 出 版 社 健 耐 力 肌 力 與 肌 耐 力 柔 軟 度 身 體 組 成 等 要 素 之 身 體 活 動, 以 促 進 體 適 家 人 老 師 的 協 助 下, 安 排 每 天 運 動 30 分 鐘, 每 週 210 分 以 上 圾 騎 車 健 身 舞 拳 擊 看 電 影 等 * 指 導 學 生 適 性 的 戶 外 運 動 可 以 欣 賞 美 麗 世 界, 也 從 活 動 中 得 到 樂 趣 及 運 動 技 能 例 如 康 與 體 育 教 學 單 元 能 能 在 課 後 或 假 日 時 間, 騎 車 釣 魚 依 據 個 人 興 趣 及 生 * 透 過 小 組 練 習 每 天 慢 跑, 使 學 生 明 白 與 同 伴 與 家 人 或 朋 友, 一 起 從 事 戶 外 活 作 息, 安 排 每 天 至 少 運 慢 跑 養 成 運 動 的 習 慣, 不 但 能 培 養 良 好 的 體 運 動 動 30 分 鐘, 每 週 至 少 運 適 能 也 可 培 養 友 誼 動 210 分 鐘 以 上 利 用 課 後 或 假 日 時 間, 邀 集 家 人 或 朋 友, 一 同 到 戶 外 從 事 身 體 活 動 認 識 並 使 用 遊 戲 器 材 與 場 地 每 位 學 生 能 瞭 解 校 園 中 可 遊 戲 的 場 地 能 指 出 或 說 出 校 園 中 可 遊 戲 的 場 地 與 器 具 能 使 用 校 園 的 遊 樂 器 材 及 運 動 設 備 * 對 有 生 理 障 礙 學 生, 可 運 用 替 代 性 安 全 性 器 材 調 整 後, 讓 學 生 使 用 體 驗 工 具 的 遊 戲 * 引 導 學 生 認 識 與 應 用 學 校 社 區 內 休 閒 資 源 如 單 槓 鞦 韆 蹺 蹺 板 跑 步 機 等 網 路 體 育 學 院 學 習 加 油 站 運 動 生 理 學 網 站 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 353

373 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 利 用 校 園 的 遊 戲 器 材, 從 事 各 項 身 體 活 動 會 指 出 或 說 出 校 園 附 近 可 提 供 遊 戲 及 玩 耍 的 場 地 * 幫 忙 篩 選 適 宜 的 體 育 館 或 健 身 房 游 泳 池, 兒 童 遊 樂 場 所, 或 投 幣 式 的 遊 樂 設 施, 如 無 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 描 述 在 校 園 附 近, 能 和 家 人 朋 友 在 適 當 障 礙 環 境 的 空 間, 及 配 置 專 業 的 服 務 人 員 南 一 翰 林 康 軒 出 版 社 健 可 提 供 遊 戲 及 玩 耍 的 場 * 提 供 可 替 代 的 活 動, 以 協 助 他 們 克 服 操 控 身 康 與 體 育 教 學 單 元 的 場 地 從 事 身 體 活 動 地, 並 會 使 用 這 些 場 地 體 和 工 具 的 障 礙, 例 如 : 放 寬 參 與 活 動 的 條 件, 並 增 加 身 障 人 士 參 加 的 項 目 和 錄 取 名 額 等 透 過 童 玩 民 俗 等 身 體 活 動, 瞭 解 本 土 文 化 認 識 童 玩 民 俗 運 動 的 項 目 認 識 並 學 會 童 玩 民 俗 運 動 的 遊 戲 方 法 從 童 玩 民 俗 活 動 中, 認 識 不 同 族 群 的 身 體 活 動 瞭 解 影 響 運 動 參 與 的 因 素 從 自 己 的 興 趣 能 力 與 同 儕 及 家 人 等 方 面 因 素, 提 出 影 響 運 動 參 與 的 看 法 提 出 對 於 比 賽 的 責 任 榮 譽 天 候 場 地 環 境 等 因 素 的 看 法 能 指 出 或 說 出 童 玩 民 俗 運 動 的 項 目 能 學 習 一 種 童 玩 或 民 俗 活 動 能 分 辨 不 同 族 群 的 童 玩 及 民 俗 運 動 能 參 與 體 驗 不 同 族 群 的 童 玩 與 民 俗 活 動 能 表 達 自 己 參 與 某 項 運 動 的 原 因 能 表 達 自 己 不 參 與 某 項 運 動 的 原 因 能 選 出 影 響 參 與 運 動 的 因 素 例 如 興 趣 能 力 天 候 場 地 等 * 利 用 資 訊 媒 體 引 導 學 生 了 解 自 己 的 生 活 環 境 * 共 同 蒐 集 各 地 節 慶 影 片 圖 片 照 片 等, 說 明 文 化 的 差 異 性, 以 及 民 俗 節 日 的 意 義 與 重 要 性 * 帶 領 學 生 實 作 童 玩 如 做 燈 籠 搓 湯 圓 做 毽 子 放 風 箏 等 遊 戲, 以 及 認 識 舞 龍 舞 獅 花 鼓 陣 踩 高 蹺 等 民 俗 運 動 * 學 生 從 習 得 的 經 驗 中, 能 感 受 本 土 文 化 的 熱 情, 及 喜 愛 並 接 納 不 同 族 群 的 童 玩 及 民 俗 活 動 * 提 供 各 種 類 型 的 休 閒 運 動 影 片, 比 較 分 析 說 明 及 建 議, 讓 學 生 能 自 由 選 擇 如 住 家 附 近 有 完 善 的 運 動 設 備 很 方 便 ; 家 人 的 喜 好 及 指 導 - 耳 濡 目 染 信 任 感 ; 流 行 的 趨 勢 ; 崇 拜 的 偶 像 等 * 學 生 了 解 選 擇 適 性 的 身 體 活 動 例 如 騎 自 行 車 參 加 舞 蹈 球 類 等 活 動 後, 後 能 享 受 箇 中 樂 趣, 心 情 愉 悅 * 讓 學 生 明 白 體 育 活 動 對 身 體 情 況 的 改 變, 跑 354 學 習 加 油 站 康 軒 教 師 網 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 南 一 翰 林 康 軒 出 版 社 健 康 與 體 育 教 學 單 元 學 習 加 油 站 康 軒 教 師 網 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 南 一 翰 林 康 軒 出 版 社 健 康 與 體 育 教 學 單 元

374 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 認 識 參 與 運 動 的 影 響 因 素, 如 : 他 人 的 鼓 勵 個 人 因 素 場 地 設 備 等 步 會 流 汗, 運 動 後 會 疲 倦, 多 玩 呼 拉 圈 會 減 肥, 跳 高 會 增 高, 運 動 的 好 處 很 多 * 鼓 勵 學 生 自 我 要 求 參 與 運 動 的 意 願 及 協 助 排 除 阻 礙 因 素, 養 成 規 律 的 運 動 習 慣 例 如 : 學 生 主 動 出 列 報 名 舉 手 拉 人 陪 同 等 * 指 導 學 生 在 運 動 時 如 身 體 不 適, 要 用 手 勢 出 列 發 聲 求 助 等 方 法 評 估 社 區 休 閒 運 動 環 境 並 選 擇 參 與 瞭 解 社 區 現 有 運 動 設 施 與 團 隊 組 織, 選 擇 參 與 個 人 喜 歡 的 運 動 項 目 積 極 參 與 社 區 所 舉 辦 之 各 類 運 動 及 競 賽 或 體 育 相 關 活 動 利 用 假 日 期 間, 選 擇 並 從 事 適 合 個 人 的 休 閒 運 動 項 目 能 指 出 或 說 出 社 區 現 有 運 動 設 施 會 使 用 社 區 內 運 動 設 施 會 選 擇 參 與 個 人 喜 歡 的 運 動 項 目 能 指 出 或 說 出 社 區 定 期 舉 辦 的 各 項 運 動 或 相 關 的 休 閒 活 動 假 日 期 間, 能 與 家 人 從 事 適 合 自 己 的 休 閒 運 動 項 目 * 引 導 學 生 認 識 居 家 社 區 內 休 閒 遊 戲 器 材 場 地 設 備 及 運 動 團 體 的 種 類 和 名 稱 例 如 : 社 區 的 佈 告 欄 * 協 助 學 生 了 解 社 區 公 告 休 閒 活 動 內 容, 是 否 免 費 或 需 要 付 費 的, 指 導 其 比 較 與 選 擇 應 用 資 源 * 鼓 勵 學 生 在 家 人 的 支 持 下 融 入 社 區 活 動, 也 請 家 人 一 起 參 與 活 動, 做 個 好 鄰 居 * 引 導 學 生 會 表 達 對 休 閒 活 動 的 喜 愛 與 否, 能 分 享 投 入 活 動 後 的 感 覺, 明 確 的 表 達 情 緒 及 意 見 例 如 : 找 到 新 朋 友, 說 出 休 閒 的 好 景 點 等 學 習 加 油 站 康 軒 教 師 網 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 南 一 翰 林 康 軒 出 版 社 健 康 與 體 育 教 學 單 元 355

375 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 瞭 解 有 助 體 適 能 要 素 促 進 的 活 動, 並 積 極 參 與 瞭 解 參 與 各 種 身 體 活 動 所 需 的 體 適 能 要 素 認 識 並 比 較 人 們 為 保 持 體 適 能 所 從 事 的 活 動 參 與 培 養 體 適 能 方 面 的 身 體 活 動 課 程 計 畫 能 指 出 或 說 出 人 們 為 保 持 體 適 能 所 做 出 的 活 動 能 指 出 或 說 出 自 已 的 身 高 體 重 是 否 符 合 健 康 標 準 能 做 到 父 母 和 老 師 所 要 求 的 體 適 能 訓 練 * 跑 跳 是 基 本 身 體 活 動 的 形 態, 可 以 延 伸 許 多 不 同 的 競 技 方 式 指 導 學 生 注 意 健 康 養 成 規 律 的 運 動 習 慣 均 衡 的 飲 食 正 常 的 作 息 * 引 導 學 生 有 關 食 物 及 疾 病 方 面 的 基 本 健 康 知 識 例 如 多 喝 水 或 多 吃 水 果 對 身 體 好, 身 體 差 便 會 生 病 等 * 指 導 學 生 能 養 成 日 常 保 持 衛 生 的 好 習 慣, 例 如 運 動 前 後 如 廁 後 洗 手 等 * 引 導 學 生 能 比 較 相 同 年 紀 的 人 說 明 身 高 體 重 之 區 別, 或 比 較 減 肥 前 後 的 照 片 及 肌 肉 線 紋 * 鼓 勵 學 生 邀 集 同 學 或 朋 友 參 與 體 適 能 運 動 課 程 或 運 動 訓 練 計 畫 學 習 加 油 站 康 軒 教 師 網 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 教 育 部 體 適 能 網 站 - 健 康 體 育 護 照 南 一 翰 林 康 軒 出 版 社 健 康 與 體 育 教 學 單 元 評 估 體 適 能 活 動 的 益 處, 並 藉 以 提 升 個 人 體 適 能 瞭 解 體 適 能 的 概 念 及 其 在 身 體 活 動 上 的 應 用 能 夠 正 確 的 利 用 場 地 與 各 項 器 材, 來 進 行 體 適 能 測 驗, 並 評 估 個 人 的 體 適 能 水 準 依 據 測 驗 結 果 參 與 能 了 解 體 適 能 在 身 體 活 動 的 應 用 能 經 由 體 能 測 驗, 表 現 出 個 人 的 優 勢 水 準 能 選 擇 合 適 的 體 能 活 動 * 讓 學 生 認 識 自 己 與 一 般 人 活 動 之 異 同, 指 出 學 生 的 長 處 加 強 體 適 能 的 信 心 例 如 是 否 能 做 跑 步, 跳 舞, 玩 球 打 拳 游 泳 等 * 教 導 學 生 瞭 解 擁 有 良 好 的 體 適 能, 對 促 進 身 體 健 康 及 提 高 日 常 工 作 效 率 的 好 處 例 如 耐 力 跑 能 鍛 鍊 心 肺 功 能, 重 量 運 動 能 鍛 鍊 肌 肉, 和 減 輕 患 病 的 機 會 等 * 引 導 學 生 認 識 自 己 的 優 勢 體 能, 從 事 自 己 合 適 的 體 能 活 動, 增 進 體 適 能 運 動, 持 續 做 有 興 趣 的 體 育 活 動, 促 進 身 體 健 康 學 習 加 油 站 康 軒 教 師 網 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 教 育 部 體 適 能 網 站 南 一 翰 林 康 軒 出 版 社 健 康 與 體 育 教 學 單 元 356

376 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 各 種 體 適 能 活 動, 改 善 個 人 體 適 能 透 過 運 動 瞭 解 本 土 與 世 界 文 化 瞭 解 不 同 種 類 運 動 的 由 來 及 其 發 展 從 參 與 童 玩 及 民 俗 運 動 中 瞭 解 本 土 與 世 界 文 化 經 由 國 際 性 運 動 賽 會 的 觀 賞, 體 會 不 同 文 化 背 景 的 差 異 瞭 解 運 動 參 與 在 個 人 社 會 及 文 化 層 面 的 意 義 瞭 解 個 人 的 體 適 能 狀 態 與 身 體 的 心 理 的 及 情 緒 的 健 康 關 係 領 悟 運 動 參 與 是 個 人 權 利 與 義 務 的 觀 念 瞭 解 個 人 的 運 動 參 與 對 全 民 運 動 的 影 響 認 識 並 討 論 媒 體 及 能 指 出 或 說 出 不 同 種 類 的 運 動 能 觀 賞 圖 片 或 影 片 中 的 國 際 性 運 動 比 賽 能 從 參 與 童 玩 及 民 俗 運 動 中 體 驗 本 土 的 傳 統 文 化 能 從 參 與 童 玩 及 民 俗 運 動 中 瞭 解 不 同 的 世 界 文 化 能 說 出 / 指 認 傑 出 運 動 的 名 人 在 引 導 下 指 出 體 適 能 狀 態 與 身 體 健 康 的 關 係 瞭 解 每 個 人 都 有 權 利 參 與 自 己 喜 歡 的 運 動 項 目 能 閱 讀 報 紙 運 動 休 閒 活 動 之 圖 片 能 指 出 或 說 出 電 視 中 有 關 運 動 的 新 聞 或 廣 告 * 提 供 觀 賞 影 片 教 導 學 生 瞭 解 運 動 是 一 種 世 界 共 通 的 語 言, 不 同 文 化 背 景 的 人 們 可 以 透 過 運 動 一 起 展 現 對 運 動 的 熱 愛 * 引 導 說 明 競 賽 情 境 所 隱 含 的 文 化 特 質, 需 要 運 動 技 能 與 參 賽 者 的 合 作 才 能 完 成, 例 如 : 升 國 旗 會 旗 進 場 唱 國 歌 點 燃 聖 火 等 莊 嚴 儀 式, 是 對 國 民 身 分 的 認 同 * 例 如 : 我 國 知 名 的 運 動 名 人, 介 紹 王 建 民 的 棒 球 生 涯, 馬 拉 松 賽 跑 的 林 義 傑 雲 門 的 林 懷 民 高 爾 夫 球 后 等 * 利 用 圖 片 或 影 片 剪 輯, 介 紹 舞 蹈 家 雕 塑 家 體 操 選 手 游 泳 選 手 的 心 路 歷 程 * 用 圖 片 影 帶 學 生 健 康 資 料 卡 記 錄, 讓 學 生 了 解 體 適 能 活 動 對 身 體 健 康 的 益 處, 例 如 認 識 耐 力 跑 重 量 運 動 伸 展 運 動 及 保 持 適 當 的 脂 肪 比 例 才 能 有 健 康 的 體 魄 * 鼓 勵 學 生 能 養 成 定 期 做 運 動 的 習 慣, 例 如 : 每 天 跑 步 或 游 泳 騎 車 等 * 指 導 學 生 在 報 紙 的 休 閒 運 動 版 找 出 自 己 喜 歡 的 活 動 圖 片 剪 貼 在 個 人 剪 貼 薄 上 * 利 用 圖 片 或 影 片 剪 輯 運 動 頻 道 節 目 介 紹 舞 蹈 家 體 操 選 手 游 泳 選 手 * 播 放 電 視 中 有 關 運 動 的 新 聞 或 廣 告, 讓 學 生 南 一 翰 林 康 軒 出 版 社 健 康 與 體 育 教 學 單 元 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 網 路 體 育 學 院 學 習 加 油 站 運 動 生 理 學 網 站 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 教 育 部 體 適 能 網 站 南 一 翰 林 康 軒 出 版 社 健 康 與 體 育 教 學 單 元 357

377 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 廣 告 對 於 提 倡 運 動 的 參 與 觀 賞 娛 樂 和 休 閒 活 動 的 影 響 觀 賞 並 舉 出 自 己 喜 歡 的 項 目 選 擇 提 升 休 閒 活 動 參 與 的 方 法, 並 執 行 個 人 終 生 運 動 計 畫 討 論 如 何 善 用 社 區 娛 樂 及 運 動 休 閒 資 源 選 擇 有 興 趣 的 休 閒 活 動 並 計 畫 參 與 依 據 個 人 能 力 興 趣, 選 擇 終 生 運 動 項 目 計 畫 及 執 行 個 人 增 進 體 適 能 表 現 的 活 動 於 身 體 活 動 中, 瞭 解 不 同 的 體 適 能 要 素 和 促 進 體 適 能 表 現 的 關 聯 使 用 頻 率 強 度 時 間 類 型 等 體 適 能 發 展 的 原 則, 設 計 有 氧 的 體 適 能 活 動 計 畫 執 行 並 增 進 個 人 體 適 能 的 活 動 計 畫 能 運 用 社 區 娛 樂 及 運 動 休 閒 資 源 能 選 擇 有 興 趣 的 休 閒 活 動 能 選 擇 適 合 個 人 能 力 興 趣 的 活 動, 成 為 終 生 運 動 項 目 能 練 習 進 行 促 進 不 同 體 適 能 的 身 體 活 動 能 依 個 人 體 適 能 評 估 資 料, 學 習 有 氧 的 體 適 能 活 動 能 執 行 增 進 個 人 體 適 能 的 活 動 計 畫 * 指 導 學 生 利 用 學 校 與 社 區 中 的 運 動 休 閒 及 資 源, 在 家 人 陪 同 下 及 自 己 的 能 力 與 興 趣, 選 擇 適 性 運 動 項 目 娛 樂 * 指 導 學 生 持 續 參 與 有 興 趣 的 體 育 運 動, 並 請 家 人 參 與 及 規 劃 運 動 時 間 表, 認 真 實 行 以 促 進 身 體 健 康 * 鼓 勵 學 生 經 常 作 適 量 的 運 動, 成 為 終 生 的 習 慣 * 蒐 集 資 料 指 導 學 生 知 道 耐 力 跑 能 鍛 鍊 心 肺 功 能 ; 踢 球 往 上 跳 能 鍛 鍊 肌 肉 力 量 ; 知 道 伸 展 運 動 彎 腰 拉 筋 仰 臥 起 坐 能 鍛 鍊 肌 肉 柔 軟 度 適 當 的 脂 肪 比 例 能 減 輕 患 病 的 機 會 等 概 念 * 示 範 指 導 學 生 明 白 跑 步 前 要 拉 筋, 拋 擲 活 動 前 要 做 手 臂 及 手 腕 熱 身 等 活 動 * 示 範 指 導 學 生 掌 握 熱 身 的 力 度 及 放 鬆 的 技 巧, 不 要 過 度 或 猛 力 做 熱 身 運 動 * 利 用 圖 片 或 影 片 剪 輯, 鼓 勵 學 生 能 向 某 位 舞 蹈 家 體 操 選 手 游 泳 選 手 努 力 的 目 標, 學 習 偶 像 的 精 神 網 路 體 育 學 院 學 習 加 油 站 運 動 生 理 學 網 站 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 南 一 翰 林 康 軒 出 版 社 健 康 與 體 育 教 學 單 元 網 路 體 育 學 院 學 習 加 油 站 運 動 生 理 學 網 站 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 教 育 部 體 適 能 網 站 南 一 翰 林 康 軒 出 版 社 健 康 與 體 育 教 學 單 元 358

378 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 評 估 各 種 不 同 需 求 者 的 運 動 需 求 瞭 解 身 心 障 礙 學 生 享 有 運 動 機 會 的 權 利 討 論 身 心 障 礙 及 特 殊 運 動 潛 能 學 生 的 運 動 需 求 能 利 用 適 當 的 運 動 場 地 與 設 備, 協 助 身 心 障 礙 及 特 殊 運 動 潛 能 的 學 生 完 成 身 體 活 動 計 畫 培 養 欣 賞 運 動 美 感 與 分 析 比 賽 的 能 力 透 過 媒 體 觀 看 個 人 喜 愛 之 運 動 比 賽 和 體 育 表 演 對 於 運 動 中 的 美 好 動 作 與 經 驗, 表 現 出 感 動 與 讚 美, 並 能 與 他 人 分 享 在 觀 看 運 動 比 賽 後, 比 較 其 表 現 的 差 異 能 認 知 身 心 障 礙 學 生 享 有 運 動 機 會 的 權 利 能 指 出 身 心 障 礙 學 生 所 需 的 運 動 協 助 和 設 備 能 在 適 當 的 運 動 場 地 與 設 備, 練 習 參 與 各 項 身 體 活 動 能 透 過 媒 體 觀 看 個 人 喜 愛 之 運 動 比 賽 和 體 育 表 演 能 對 於 運 動 中 的 美 好 動 作 與 經 驗, 表 現 出 感 動 與 讚 美 或 分 享 能 觀 看 運 動 比 賽, 指 出 比 賽 者 表 現 的 差 異, 或 優 缺 點 * 教 導 學 生 瞭 解 不 同 的 人 有 不 同 的 運 動 需 求, 而 且 每 個 人 都 有 權 利 享 有 同 等 的 運 動 機 會 所 以 要 簡 化 遊 戲 規 則 ; 減 少 參 與 人 數 ; 縮 小 場 地 調 整 器 具 後 每 個 人 都 可 以 參 與 運 動 ; 發 揮 創 意 以 減 少 阻 礙 * 鼓 勵 學 生 認 知 天 生 我 材 必 有 用, 發 揮 自 已 的 運 動 潛 能 * 教 導 學 生 熟 悉 場 地 與 設 備 的 特 性, 學 會 適 當 及 安 全 的 使 用, 並 用 心 照 護 協 助 鼓 勵 學 生 共 同 合 作 完 成 運 動 計 劃 * 協 助 學 生 設 計 一 週 身 體 活 動 日 課 表, 內 容 有 活 動 類 型 活 動 時 間, 包 括 靜 態 動 態 的 身 體 活 動 等 * 教 導 學 生 利 用 大 眾 資 訊 傳 播 媒 體 ( 例 如 : 電 視 節 目 錄 影 帶 影 碟 報 章 雜 誌 等 ), 攝 錄 倒 帶 重 播 剪 輯 停 格 放 大 說 明 的 方 式, 讓 學 生 觀 賞 體 育 運 動 表 演 * 指 導 學 生 欣 賞 運 動 美 感 與 分 析 比 賽 的 能 力 練 習 指 出 運 動 家 的 一 項 優 點 來 * 引 導 學 生 能 發 表 他 們 的 看 法 感 想, 藉 此 與 他 人 分 享 運 動 經 驗 例 如 : 說 一 說 自 己 心 目 中 的 運 動 家 學 習 加 油 站 康 軒 教 師 網 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 南 一 翰 林 康 軒 出 版 社 健 康 與 體 育 教 學 單 元 學 習 加 油 站 康 軒 教 師 網 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 南 一 翰 林 康 軒 出 版 社 健 康 與 體 育 教 學 單 元 直 359

379 學 習 領 域 : 健 康 與 體 育 領 域 主 題 軸 :5. 安 全 生 活 階 段 年 級 : 國 小 1-6 年 級 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 分 辨 日 常 生 活 情 境 的 安 全 本 指 標 主 要 在 引 導 學 生 辨 識 生 活 中 性 的 有 潛 在 危 險 的 情 境 或 場 所 能 辨 識 生 活 中 有 潛 在 危 險 * 利 用 校 內 的 生 活 教 育 室 烹 飪 教 的 實 物, 如 : 電 器 瓦 斯 用 火 室 進 行 實 地 教 學, 如 瓦 斯 用 火 殺 蟲 劑 刀 剪 等 電 器 等 有 潛 在 危 險 的 物 品 能 指 出 或 說 出 安 全 與 不 安 * 提 供 各 種 照 片 圖 卡, 給 予 學 生 全 的 飲 食 情 境 正 確 安 全 的 情 境 能 指 出 或 說 出 安 全 與 不 安 * 利 用 角 色 扮 演 方 式, 分 別 詮 釋 安 全 的 穿 著 情 境 全 與 不 安 全 的 情 境 能 指 出 或 說 出 安 全 與 不 安 * 可 提 供 使 用 危 險 物 品 受 傷 的 影 片 全 的 居 住 情 境 或 危 險 場 所 的 影 片 教 學 能 指 出 或 說 出 安 全 與 不 安 * 實 際 帶 領 學 生 至 危 險 的 場 所, 教 全 的 交 通 情 境 導 潛 在 危 險 的 內 容, 如 工 藝 教 參 與 遊 戲 與 活 動 時 能 注 意 室 實 驗 室 烹 飪 教 室 等 安 全 * 利 用 消 防 署 或 各 縣 市 消 防 局 網 站 使 用 校 園 內 或 公 園 內 的 遊 之 資 訊 輔 助 教 學 戲 器 材 前 能 確 認 出 是 安 全 可 玩 耍 的 能 遵 守 在 泳 池 河 流 海 洋 等 處 參 與 水 上 活 動 時 的 安 全 規 則 分 辨 日 常 生 活 情 境 的 安 全 性 描 述 所 能 看 到 及 接 觸 到 的 危 險 事 物, 如 : 電 器 瓦 斯 用 火 殺 蟲 劑 刀 剪 隱 蔽 或 死 角 場 所 等 比 較 安 全 與 不 安 全 的 情 境, 如 : 進 食 陌 生 人 搭 訕 路 人 問 路 馬 路 上 行 走 騎 腳 踏 車 等 確 認 安 全 活 動 的 注 意 事 項 使 用 遊 戲 器 材 前 能 分 辨 其 安 全 性 從 事 水 上 活 動 時, 瞭 解 不 同 水 域 的 潛 在 危 險 因 素 說 明 並 演 練 促 進 個 人 及 他 人 生 活 安 全 的 方 法 遵 守 團 體 規 範 及 紀 律, 以 確 保 個 人 及 他 人 的 安 全, 如 : 遵 守 校 內 紀 律 及 安 全 規 定 等 熟 悉 促 進 個 人 及 他 人 生 活 安 全 的 方 法 能 遵 守 家 長 的 規 定, 在 家 裡 從 事 安 全 的 行 為 與 遊 戲 能 遵 守 班 規 及 校 規 的 安 全 360 本 指 標 主 要 在 引 導 學 生 從 不 同 方 面 促 進 生 活 安 全, 包 括 個 人 與 團 體 家 庭 與 學 校 及 各 種 活 動 場 所 教 導 學 生 每 日 生 活 情 境 中 可 能 發 生 的 危 險 與 意 外 生 活 教 育 室 烹 飪 教 室 實 驗 室 校 園 內 遊 戲 器 材 安 全 與 不 安 全 的 情 境 圖 片 或 照 片 校 園 週 遭 的 行 人 穿 越 道 天 橋 人 行 道 紅 綠 燈.. 等 乘 車 安 全 的 圖 片 或 照 片 ( 如 戴 安 全 帽 繫 安 全 帶 ) 安 全 帽 安 全 帶 等 安 全 設 備

380 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 規 定, 在 校 園 內 進 行 安 全 的 活 動 * 帶 領 學 生 演 練 可 能 危 及 個 人 安 全 與 遊 戲 的 不 同 情 境 如 何 應 對, 如 放 學 有 當 面 臨 迷 路 落 單 或 新 環 陌 生 人 搭 訕 在 大 賣 場 走 失, 教 境 的 時 候 能 尋 求 支 援 導 學 生 應 變 方 法 能 遵 從 上 下 學 的 安 全 注 意 * 演 練 上 下 學 安 全 注 意 事 項, 如 : 規 則 ( 如.. 熟 悉 道 路 狀 況 排 隊 熟 悉 道 路 狀 況 排 隊 搭 車 專 心 搭 車 專 心 走 路 過 馬 路 腳 踏 走 路 過 馬 路 及 腳 踏 車 交 通 規 則 車 交 通 規 則 及 乘 客 乘 車 守 則 等 ) 等 能 在 適 當 的 場 所 進 行 遊 戲 * 提 供 學 生 行 人 交 通 安 全 守 則, 或 活 動 ( 如 : 操 場 球 場 庭 院 如.. 應 走 行 人 穿 越 道 天 橋 地 公 園 等 ) 下 道, 不 闖 紅 燈 走 路 要 專 心 不 能 指 出 不 適 當 的 遊 戲 場 邊 走 邊 玩 走 路 靠 邊 行 或 走 在 人 所, 並 且 不 在 該 處 玩 耍 ( 如 浴 行 道 上 不 在 巷 口 馬 路 玩 耍 室 廚 房 樓 梯 等 ) 等, 並 可 實 際 帶 領 學 生 至 現 場 演 能 遵 守 不 同 活 動 場 所 的 安 練 全 規 則 ( 如 : 體 育 館 運 動 場 及 * 提 供 學 生 乘 車 守 則, 如.. 頭 手 不 水 上 活 動 場 所 等 ) 可 伸 出 車 外 坐 機 車 應 戴 安 全 能 穿 著 合 適 的 服 裝 從 事 身 帽 坐 汽 車 時 應 繫 安 全 帶 搭 乘 體 活 動 ( 如 運 動 服 泳 裝 ) 大 眾 運 輸 工 具 時 要 排 隊 且 不 可 在 能 遵 守 外 出 休 閒 旅 遊 的 安 車 內 奔 跑 嬰 幼 兒 乘 車 應 使 用 安 全 規 則 全 座 椅 等, 並 加 強 宣 導 務 必 遵 守 * 演 練 休 閒 旅 遊 的 安 全 規 則, 如 : 不 進 入 危 險 場 所 安 全 帶 的 使 演 示 當 面 臨 迷 路 落 單 或 新 的 環 境, 而 感 到 害 怕 難 過 或 不 安 時, 可 以 採 取 的 行 動 描 述 並 演 練 上 下 學 安 全 注 意 事 項, 如 : 熟 悉 道 路 狀 況 排 隊 搭 車 專 心 走 路 過 馬 路 及 腳 踏 車 交 通 規 則 等 選 擇 適 當 的 遊 戲 場 所, 如 : 不 在 浴 室 或 廚 房 玩 耍 遵 守 不 同 活 動 場 所 的 安 全 規 則, 如 : 體 育 館 運 動 場 及 水 上 活 動 場 所 等 穿 著 合 適 的 服 裝 從 事 身 體 活 動 認 識 並 演 練 休 閒 旅 遊 的 安 全 規 則, 如 : 不 進 入 危 險 場 所 安 全 帶 的 使 用 避 免 接 觸 有 毒 動 植 物 思 考 並 演 練 處 理 危 險 和 緊 急 情 況 的 方 法 能 瞭 解 危 險 和 緊 急 情 況 的 處 理 方 法 361 用 避 免 接 觸 陌 生 ( 有 毒 ) 動 植 物 本 指 標 主 要 在 引 導 學 生 學 習 遭 遇 危 險 和 緊 急 狀 況 的 處 理 方 法 體 育 館 運 動 場 游 泳 池 海 水 浴 場 等 活 動 場 地 的 照 片 穿 著 各 類 運 動 服 裝 的 圖 片 預 防 燒 燙 傷 的 影 片 與 圖 片 陽 光 基 金 會

381 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 確 認 具 威 脅 性 的 行 為, 如 : 惡 性 犯 規 恐 嚇 勒 索 被 跟 蹤 綁 架 誘 拐 被 虐 待 性 侵 害 等, 並 說 出 遭 遇 緊 急 情 境 時 能 提 供 協 助 的 人 或 支 援, 如 : 報 告 老 師 父 母 或 使 用 等 瞭 解 如 何 處 理 流 鼻 血 等 情 形, 並 能 運 用 急 救 箱 來 處 理 小 傷 口 瞭 解 並 演 練 輕 微 灼 燙 傷 的 處 理 口 訣 及 步 驟 認 識 藥 物 及 其 對 身 體 的 影 響, 並 能 正 確 使 用 認 識 藥 物 及 對 身 體 的 影 響 瞭 解 能 提 供 藥 物 的 專 業 人 員 及 可 獲 得 諮 詢 的 場 所 描 述 內 服 或 外 用 藥 物 之 正 確 使 用, 如 : 遵 醫 囑 不 用 他 人 藥 物 適 當 存 放 藥 物 等 能 指 認 或 說 出 具 威 脅 性 的 行 為 ( 如 : 惡 性 犯 規 恐 嚇 勒 索 被 跟 蹤 綁 架 誘 拐 被 虐 待 性 侵 害 等 ) 遭 遇 緊 急 情 境 時 能 尋 求 支 援 ( 如 : 報 告 老 師 父 母 或 使 用 等 ) 能 表 現 出 流 鼻 血 時 的 緊 急 應 變 動 作 能 演 練 輕 微 灼 燙 傷 的 處 理 口 訣 及 步 驟 認 識 藥 物 並 能 正 確 使 用 能 分 辨 藥 物 與 非 藥 物 知 道 藥 物 不 是 食 物, 是 用 來 治 療 疾 病 的 特 殊 物 品 能 指 出 或 說 出 可 提 供 藥 物 資 訊 的 人 員, 如 醫 師 藥 師 能 指 出 或 說 出 可 提 供 藥 物 的 場 所, 如 診 所 醫 院 藥 局 衛 生 所 能 遵 照 醫 師 的 指 示, 正 確 使 用 內 服 藥 物 能 遵 照 醫 師 的 指 示, 正 確 362 * 以 角 色 扮 演 教 師 示 範 或 圖 片 示 意 的 方 式 讓 學 生 認 識 具 威 脅 性 的 行 為 * 教 導 學 生 遭 受 威 脅 事 件 時 應 尋 求 師 長 的 支 援 * 要 求 學 生 熟 知 支 援 電 話, 包 括 等 專 線 * 教 導 燙 傷 的 緊 急 處 理 流 程 與 口 訣, 例 如.. 沖 脫 泡 蓋 送 * 與 學 校 護 理 師 合 作, 教 導 學 生 流 鼻 血 的 緊 急 處 理 方 法 本 指 導 主 要 在 引 導 學 生 學 習 日 常 生 活 中 的 用 藥 知 識 * 教 導 學 生 使 用 藥 物 的 原 則, 如.. 遵 守 醫 師 在 飲 食 及 用 藥 的 指 示 不 使 用 別 人 的 藥 物 確 認 餐 前 與 餐 後 的 用 藥 時 機 分 辨 內 服 藥 與 外 用 藥 * 教 導 學 生 簡 易 保 存 藥 物 的 原 則, 如 避 免 陽 光 直 射 注 意 保 存 期 限 與 製 造 日 期 存 放 於 固 定 位 置 * 學 習 用 藥 五 問 的 內 容.. 問 藥 名? 問 藥 效? 問 用 法? 問 用 多 久? 問 注 意 事 項? ; 學 習 用 藥 用 藥 五 不 的 內 容.. 不 聽 別 處 理 流 鼻 血 流 程 圖 行 政 院 衛 生 署 各 縣 市 政 府 衛 生 局 衛 教 資 料

382 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 說 明 並 演 練 預 防 及 處 理 運 動 傷 害 的 方 法 在 運 動 中, 能 注 意 指 導 者 傳 達 的 運 動 規 定, 並 確 實 遵 守 知 道 運 動 時 應 在 合 適 且 安 全 的 運 動 環 境 下 進 行, 如 : 在 籃 球 場 投 籃 空 曠 的 場 地 打 棒 球 等 說 出 救 生 員 不 在 場 時, 不 可 下 水 的 原 因 瞭 解 運 動 中 未 遵 守 規 定, 易 產 生 運 動 傷 害 在 運 動 發 生 事 故 傷 害 時, 能 馬 上 通 知 其 他 人 協 助 處 理 瞭 解 運 動 傷 害 簡 易 的 處 理 方 法 覺 察 生 活 環 境 中 的 潛 在 危 機 並 尋 求 協 助 比 較 個 人 感 覺 安 全 與 不 安 全 的 經 驗, 並 確 認 當 時 的 身 心 反 應, 如 : 走 地 下 道 與 闖 越 馬 路 使 用 外 用 藥 物 瞭 解 預 防 處 理 運 動 傷 害 的 方 法 運 動 時 能 確 實 遵 守 指 導 者 傳 達 的 運 動 規 定 能 在 運 動 場 所 進 行 體 育 活 動 ( 如 : 籃 球 場 操 場 ) 只 在 有 救 生 人 員 及 安 全 設 施 的 游 泳 池 才 會 下 水 活 動 運 動 中 能 遵 守 師 長 的 規 定 及 場 地 的 規 則, 避 免 產 生 運 動 傷 害 運 動 時 受 傷, 能 馬 上 通 知 其 他 人 協 助 處 理 察 覺 生 活 環 境 中 的 潛 在 危 機 能 指 出 或 說 出 生 活 中 安 全 的 情 境, 如.. 在 人 行 道 上 行 走 或 依 紅 綠 燈 指 示 行 走 363 人 推 薦 不 信 神 奇 療 效 不 買 地 攤 夜 市 不 吃 別 人 送 的 不 推 薦 給 別 人 * 教 導 學 生 可 向 社 區 藥 局 藥 師 詢 問 相 關 專 業 問 題 本 指 標 主 要 在 引 導 學 生 知 道 預 防 運 動 傷 害 及 處 理 運 動 傷 害 * 認 識 適 合 的 運 動 環 境, 包 含 校 園 內 的 場 所 及 社 區 中 的 場 所, 並 實 際 帶 領 學 生 至 現 場 觀 察 或 提 供 照 片 實 景 說 明 要 求 學 生 選 擇 適 合 的 運 動 環 境, 例 如 籃 球 場 操 場 有 救 生 員 的 游 泳 池 等 ; 提 醒 學 生 不 在 教 室 走 廊 等 處 運 動, 說 明 不 同 場 所 有 不 同 的 功 能 及 在 教 室 運 動 的 危 險 性 * 傳 達 要 遵 守 運 動 規 則 的 公 平 與 安 全 觀 念 * 學 習 運 動 時 受 傷 的 簡 易 處 理 流 程, 能 知 道 要 通 知 別 人, 知 道 要 到 何 處 治 療 本 指 標 在 引 導 學 生 能 察 覺 生 活 中 的 潛 在 危 機 * 提 供 學 生 安 全 與 不 安 全 的 實 例 或 照 片, 如 行 人 穿 越 馬 路 安 全 與 不 安 全 的 做 法 經 過 地 下 道 安 全 與 操 場 運 動 場 游 泳 池 各 類 球 場 內 政 部 警 政 署 網 站 內 政 部 消 防 署 網 站 內 政 部 兒 童 局 網 站 學 校 實 驗 室 校 園 或 社 區 附 近 地 下 道

383 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 遵 守 實 驗 室 規 定 與 否 等 警 覺 家 庭 學 校 及 戶 外 環 境 的 潛 在 危 機, 如 : 家 電 實 驗 藥 品 尖 銳 物 品 的 不 當 使 用 校 園 惡 作 劇 過 早 到 校 水 上 活 動 等 與 安 全 間 的 關 係 能 運 用 科 技 與 資 訊 搜 尋 有 關 保 護 自 己 權 利 及 救 援 的 系 統 能 覺 察 出 環 境 中 潛 在 的 危 險 因 素, 如 : 溫 度 汽 油 毒 物 氣 體 等, 並 解 釋 它 們 對 身 體 的 影 響 能 指 出 或 說 出 生 活 中 不 安 全 的 情 境 ( 如.. 在 馬 路 上 玩 耍 或 闖 紅 燈 ) 能 指 出 或 說 出 使 用 家 庭 用 品 與 家 電 時 可 能 造 成 的 潛 在 危 機 並 注 意 安 全 能 指 出 或 說 出 使 用 實 驗 藥 品 尖 銳 物 品 時 可 能 造 成 的 潛 在 危 機 並 依 照 指 示 注 意 安 全 能 指 出 或 說 出 校 園 惡 作 劇 過 早 到 校 造 成 的 潛 在 危 機 能 指 出 或 說 出 參 與 水 上 活 動 時 可 能 造 成 的 潛 在 危 機 並 依 照 指 示 注 意 安 全 能 使 用 保 護 自 己 權 利 及 救 援 的 系 統, 如.. 網 路 電 話 能 指 出 環 境 中 潛 在 的 危 險 因 素 ( 如 汽 油 毒 物 氣 體 等 ) 不 安 全 的 環 境 實 驗 室 中 安 全 與 不 安 全 的 行 為 走 天 橋 與 從 天 橋 底 下 穿 越 在 巷 子 口 玩 球 在 遊 覽 車 上 坐 好 與 奔 跑, 說 明 潛 在 危 機 的 來 源 * 實 際 帶 領 學 生 至 地 下 道 實 驗 室 等 場 所, 於 現 場 比 較 安 全 與 不 安 全 的 環 境 * 培 養 學 生 對 生 活 中 的 潛 在 危 機 提 高 警 覺, 如 : 校 園 惡 作 劇 過 早 到 校 實 驗 藥 品 水 上 活 動 等 * 認 識 潛 在 危 險 因 素 對 身 體 的 不 良 影 響 與 傷 害, 如 過 高 與 過 低 溫 度 瓦 斯 外 洩 一 氧 化 碳 中 毒 汽 油 等 * 提 供 學 生 使 用 救 援 相 關 的 電 話 及 網 路 系 統, 如 報 案 專 線 婦 幼 專 線 聯 絡 家 人 緊 急 電 話 警 政 署 網 站 消 防 局 網 站 兒 童 局 網 站 判 斷 影 響 個 人 及 他 人 安 全 的 因 素 並 能 進 行 改 善 能 區 別 英 勇 與 魯 莽 炫 耀 行 為 的 差 別, 並 能 評 估 魯 莽 炫 耀 與 事 故 傷 害 間 的 關 係 討 論 促 使 個 人 冒 險 的 原 因 及 其 影 響 因 素, 如 : 貪 圖 方 便 同 儕 壓 力 等 說 出 冒 險 的 行 為, 如 : 單 能 判 斷 會 影 響 自 己 及 他 人 安 全 的 因 素 能 指 出 或 說 出 正 當 的 英 勇 行 為, 如.. 消 防 員 救 人 警 察 抓 小 偷 能 指 出 或 說 出 魯 莽 與 炫 耀 的 行 為 更 容 易 造 成 事 故 傷 害 能 拒 絕 可 能 造 成 傷 害 的 冒 險 行 為 364 本 指 標 主 要 在 引 導 學 生 能 在 維 護 自 己 及 他 人 安 全 時 做 出 正 確 的 判 斷, 避 免 出 現 魯 莽 炫 耀 的 危 險 行 為 * 舉 例 強 調 冒 險 行 為 的 危 險 性, 並 可 能 造 成 的 後 果, 如 單 手 騎 腳 踏 車 攀 爬 遊 戲 器 材 或 樹 木 單 獨 戲 水 等 * 培 養 學 生 對 自 己 的 行 為 負 責, 不 可 因 自 己 方 便 而 影 響 別 人, 說 明 各 縣 市 消 防 局 內 政 部 消 防 署

384 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 獨 登 山 或 戲 水 單 手 騎 腳 踏 車 等 可 能 造 成 的 後 果 能 藉 由 找 出 相 關 事 實 的 方 式 來 評 估 一 項 行 動 或 情 境 的 危 險 程 度, 如 : 騎 乘 機 車 發 生 事 故 時 受 傷 害 的 程 度, 不 戴 安 全 帽 者 的 受 傷 程 度 比 戴 安 全 帽 者 嚴 重 描 述 個 人 行 為 如 何 影 響 個 人 及 他 人 的 安 全, 如 : 闖 紅 燈 在 走 廊 奔 跑 在 安 全 出 口 處 堆 放 物 品 隨 意 破 壞 安 全 設 施 等, 體 認 個 人 應 對 自 己 及 他 人 的 安 全 負 責 討 論 並 演 練 家 庭 學 校 及 戶 外 等 環 境 中 預 防 傷 害 的 方 法, 如 : 水 上 安 全 防 颱 防 震 防 火 交 通 安 全 等 能 指 出 或 說 出 爬 樹 爬 窗 戶 或 戲 水 等 冒 險 行 為 可 能 會 造 成 的 後 果, 如 : 受 傷 溺 水 等 能 指 出 或 說 出 生 活 情 境 中 較 易 造 成 危 險 的 原 因 ( 如 : 搭 乘 機 車 不 戴 安 全 帽 者 發 生 事 故 時 受 傷 害 較 嚴 重 ) 能 指 出 或 說 出 會 影 響 別 人 的 安 全 的 行 為 ( 如 : 闖 紅 燈 在 走 廊 奔 跑 在 安 全 出 口 處 堆 放 物 品 隨 意 破 壞 安 全 設 施 等 ) 能 指 出 家 庭 學 校 及 戶 外 等 環 境 中 預 防 傷 害 的 方 法 ( 如 : 水 上 安 全 防 颱 防 震 防 火 交 通 安 全 等 ) 個 人 的 行 為 也 會 影 響 別 人 的 安 全, 並 應 舉 例 說 明, 如 闖 紅 燈 或 平 交 道 可 能 會 成 別 人 傷 亡 在 走 廊 奔 跑 可 能 會 把 人 撞 傷 安 全 出 口 堆 放 品 會 造 成 逃 生 困 難 等 * 認 識 防 颱 知 識 與 防 颱 器 具, 如 注 意 氣 象 颱 風 來 襲 前 的 居 家 準 備 * 提 供 學 生 防 震 需 知, 如 震 前 預 防 措 施 震 時 應 變 措 施 震 後 善 後 復 原 重 建 措 施 及 其 他 防 震 守 則 * 提 供 學 生 防 火 常 識, 如 消 防 基 本 常 識 居 家 生 活 注 意 事 項 養 成 良 好 生 活 習 慣 用 電 安 全 公 共 場 所 及 大 樓 應 注 意 事 項 等 * 可 配 合 學 校 防 火 防 震 防 颱 宣 導 進 行 消 防 演 練 評 估 危 險 情 境 的 可 能 處 理 方 法 及 其 結 果 討 論 如 獨 處 家 中 受 人 勒 索 酒 精 燈 潑 倒 瓦 斯 外 洩 火 災 地 震 暴 風 雨 溺 水 交 通 事 故 誤 食 藥 物 異 物 梗 塞 被 動 物 咬 傷 校 園 暴 力 詐 騙 事 件 等 各 種 危 險 情 境 的 可 能 處 理 方 法 及 結 果 認 識 家 庭 備 有 急 救 箱 的 意 義 及 家 用 急 救 箱 內 應 有 的 物 品 能 認 識 危 險 情 境 的 處 理 方 法 及 結 果 能 指 出 或 說 出 地 震 暴 風 雨 颱 風 等 天 然 災 害 危 險 情 境 的 處 理 方 法 能 指 出 或 說 出 受 人 勒 索 校 園 暴 力 詐 騙 事 件 等 人 為 的 惡 意 危 險 情 境 的 處 理 方 法 能 指 出 或 說 出 酒 精 燈 潑 倒 瓦 斯 外 洩 溺 水 交 通 事 故 誤 食 藥 物 異 物 梗 塞 被 動 物 咬 365 本 指 標 主 要 在 教 導 學 生 學 習 各 種 可 能 發 生 危 險 的 情 境 與 事 件 的 處 理 方 法 * 認 識 各 種 可 能 的 危 險 情 境, 如 獨 處 家 中 受 人 勒 索 瓦 斯 外 洩 火 災 地 震 暴 風 雨 溺 水 交 通 事 故 誤 食 藥 物 異 物 梗 塞 被 動 物 咬 傷 校 園 暴 力 詐 騙 事 件 等 * 認 識 家 中 急 救 箱 內 容 物 的 主 要 物 品 及 實 際 操 作 使 用 方 法 危 險 情 境 圖 片 急 救 箱 與 急 救 箱 內 物 品 水 中 自 救 照 片 與 影 片

385 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 認 識 社 區 內 的 緊 急 救 護 系 統 ( 如 : 消 防 隊 救 護 車 醫 療 單 位 急 診 室 等 ) 示 範 並 演 練 基 本 急 救 技 巧, 如 : 灼 燙 傷 急 救 止 血 扭 傷 牙 齒 傷 害 等 具 備 水 中 自 救 能 力 評 估 救 人 的 情 境 與 方 法 傷 等 意 外 情 境 的 處 理 方 法 能 使 用 家 用 急 救 箱 做 簡 單 消 毒 擦 藥 及 包 紮 工 作 能 指 出 或 說 出 社 區 內 緊 急 救 護 系 統 的 相 關 事 物 ( 如 : 消 防 隊 救 護 車 醫 療 單 位 急 診 室 等 ) 能 做 出 灼 燙 傷 急 救 的 基 本 技 巧 能 指 出 或 說 出 水 中 自 救 與 求 援 方 法 遇 到 危 險 時 能 尋 求 別 人 的 協 助 * 可 帶 領 學 生 至 消 防 隊 醫 療 單 位 進 行 參 觀 * 與 學 校 護 理 師 合 作, 教 導 學 生 基 本 急 救 方 法, 並 實 際 操 作 * 與 體 育 老 師 或 專 業 教 練 合 作, 教 導 學 生 水 中 自 救 的 原 則 與 方 法, 如 水 母 漂 仰 漂 十 字 漂 水 中 脫 衣 抽 筋 自 解 踩 水 等 技 能, 可 至 游 泳 池 現 場 演 練 或 提 供 影 片 教 學 認 識 菸 酒 檳 榔 藥 物 與 成 癮 藥 物 對 個 人 及 他 人 的 影 響, 並 能 拒 絕 其 危 害 認 識 成 藥 指 示 藥 處 方 藥 及 其 對 人 體 的 功 用 瞭 解 吸 菸 喝 酒 嚼 檳 榔 使 用 成 癮 藥 物 對 個 人 家 庭 及 社 會 的 影 響 及 其 可 能 後 果 能 運 用 做 決 定 的 技 巧, 對 個 人 是 否 吸 菸 喝 酒 嚼 檳 榔 使 用 成 癮 藥 物 做 明 智 的 決 定 討 論 媒 體 訊 息 中, 菸 酒 藥 物 與 成 癮 藥 物 對 個 人 及 他 人 的 影 響 認 識 菸 酒 檳 榔 藥 物 與 成 癮 藥 物 對 人 之 影 響 能 指 出 或 說 出 成 藥 指 示 藥 處 方 藥 等 不 種 藥 品 能 指 出 或 說 出 吸 菸 喝 酒 嚼 檳 榔 使 用 成 癮 藥 物 對 個 人 身 體 健 康 的 不 良 影 響 能 指 出 或 說 出 吸 菸 喝 酒 嚼 檳 榔 使 用 成 癮 藥 物 對 家 庭 的 不 良 影 響 能 指 出 或 說 出 吸 菸 喝 酒 嚼 檳 榔 使 用 成 癮 藥 物 對 社 會 的 不 良 影 響 能 做 決 定 拒 絕 吸 菸 喝 酒 嚼 檳 榔 使 用 成 癮 藥 物 等 行 為 能 指 出 或 說 出 電 視 電 影 裡 的 菸 酒 藥 物 與 成 癮 藥 物 中 366 本 指 標 主 要 在 教 導 學 生 認 識 生 活 中 常 見 的 不 良 物 品 及 其 不 良 影 響 * 認 識 學 生 成 藥 指 示 藥 處 方 藥 的 定 義, 如.. 成 藥 是 不 需 經 醫 師 藥 師 或 藥 劑 生 指 示, 即 可 在 藥 局 購 買 的 藥 指 示 藥 是 需 經 過 醫 師 藥 師 或 藥 劑 師 諮 詢 後, 才 可 以 購 買 的 藥 品 處 方 藥 是 經 由 醫 師 診 斷 病 情 後 開 立 處 方 箋, 再 經 藥 師 確 認 後 調 配 的 藥 * 認 識 常 見 藥 物 對 身 體 的 影 響 與 副 作 用, 如 感 冒 藥 胃 藥 止 通 藥 等 可 利 用 電 視 廣 告 中 的 各 種 成 藥 廣 告 對 學 生 進 行 教 學 與 說 明 * 認 識 不 良 物 品 ( 如 菸 酒 檳 榔 ) 對 身 體 的 影 響, 如 菸 與 肺 酒 與 肝 檳 榔 與 口 腔 之 間 的 利 害 關 係 成 藥 指 示 藥 處 方 藥 等 各 種 藥 品 藥 品 電 視 廣 告 影 片 廣 播 節 目 的 藥 品 廣 告 肺 肝 口 腔 的 健 康 照 片 與 不 健 康 照 片

386 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 造 成 的 不 良 影 響 * 利 用 角 色 扮 演 設 計 不 同 情 境, 訓 練 學 生 對 菸 酒 檳 榔 成 癮 藥 物 能 勇 於 說 不 了 解 不 同 運 動 情 境 中 之 傷 害 本 指 標 主 要 為 教 導 學 生 學 習 預 防 運 預 防 及 處 理 動 傷 害 從 事 劇 烈 運 動 前, 能 事 先 * 認 識 熱 身 運 動 的 重 要, 實 際 帶 領 做 熱 身 運 動 學 生 學 習 熱 身 運 動 能 指 出 或 說 出 可 能 發 生 危 * 讓 學 生 熟 練 運 動 前 可 自 行 動 作 的 險 的 運 動 場 所 ( 如 : 無 人 看 守 的 簡 易 暖 身 運 動 游 泳 池 未 開 放 的 海 水 浴 場 等 ) * 介 紹 校 園 中 常 見 的 運 動 傷 害, 如 能 指 出 或 說 出 會 造 成 運 動 中 暑 肌 肉 拉 傷 抽 筋 扭 傷 傷 害 的 不 安 全 動 作, 並 能 依 照 指 等, 以 及 如 何 預 防 常 見 運 動 傷 害 示 從 事 正 確 動 作 的 發 生 能 指 出 或 說 出 會 造 成 運 動 * 與 護 理 師 或 醫 師 合 作, 教 導 學 生 傷 害 的 不 安 全 環 境, 並 能 依 照 指 常 見 運 動 傷 害 的 處 理 原 則, 如.. 示 只 在 安 全 環 境 中 運 動 保 護 休 息 冰 敷 壓 迫 抬 高 能 演 練 常 見 運 動 傷 害 的 正 等 確 處 理 方 法 ( 如 : 運 動 時 腳 抽 筋 * 在 學 生 激 烈 運 動 後 應 要 求 學 生 先 的 處 理 方 法 等 ) 做 緩 和 運 動 能 指 出 或 說 出 在 不 同 天 氣 下 從 事 運 動 的 注 意 事 項 ( 如.. 雨 天 要 避 免 滑 倒 晴 天 要 注 意 防 曬 ) 知 道 在 不 同 溫 度 下 從 事 運 動 的 注 意 事 項 ( 如.. 高 溫 要 注 意 補 充 水 份, 低 溫 要 注 意 保 暖 ) 能 指 出 或 說 出 跑 步 躲 避 球 籃 球 等 常 見 運 動 可 能 產 生 的 運 動 傷 害 探 討 不 同 運 動 情 境 中 的 傷 害 預 防 及 其 處 理 探 討 未 做 熱 身 運 動 即 從 事 劇 烈 運 動 對 身 體 的 影 響 指 出 運 動 場 所 中 潛 在 的 可 能 危 機, 如 : 無 人 看 守 的 游 泳 池 未 開 放 的 海 水 浴 場 等 探 討 危 及 運 動 安 全 的 因 素 ( 包 括 人 為 不 安 全 的 動 作 或 環 境 設 備 的 不 良 因 子 ) 及 排 除 方 法 探 討 常 見 運 動 傷 害 的 正 確 處 理 方 法, 如 : 游 泳 時 腳 抽 筋 的 處 理 方 法 等 探 討 在 不 同 氣 候 下 從 事 運 動 的 注 意 事 項 探 討 常 見 運 動 項 目 中 可 能 產 生 的 運 動 傷 害, 並 比 較 其 差 異 367 健 康 操 影 片 各 種 運 動 傷 害 的 照 片 或 影 片 處 理 運 動 的 流 程 圖 片

387 學 習 領 域 : 健 康 與 體 育 領 域 主 題 軸 :6. 健 康 心 理 階 段 年 級 : 國 小 1-6 年 級 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 描 述 自 己 的 特 色, 並 接 受 自 己 與 他 人 之 不 同 描 述 自 己 的 特 質, 如 : 性 別 年 齡 人 格 特 質 動 作 能 力 喜 歡 與 不 喜 歡 的 事 物 察 覺 自 己 與 他 人 的 異 同 在 遊 戲 情 境 中, 認 識 自 己 能 表 現 喜 歡 自 己 悅 納 自 我 的 行 為 能 認 識 自 己 的 特 質, 並 接 受 自 己 與 他 人 不 同 之 處 能 指 出 或 說 出 自 己 與 別 人 的 相 似 處 能 指 出 或 說 出 自 己 與 別 人 的 不 同 之 處 能 指 出 或 說 出 自 己 的 特 質 ( 如 : 性 別 年 齡 動 作 能 力 喜 歡 與 不 喜 歡 的 事 物 ) 在 遊 戲 情 境 中, 認 識 自 己 的 優 點 ( 如.. 跑 得 快 看 得 遠 音 感 好 節 拍 準 等 ) 能 表 現 出 喜 歡 自 己 悅 納 自 我 的 行 為 本 指 標 主 要 在 引 導 學 生 發 現 自 己 獨 特 性 * 認 識 自 我 介 紹 的 內 容 與 方 法, 瞭 解 自 己 的 特 徵 與 特 質 * 讓 學 生 從 認 識 自 己 外 在 的 特 徵 到 內 在 的 特 質 * 利 用 與 同 學 間 的 對 照, 讓 學 生 認 識 彼 此 間 的 相 似 處 與 不 同 處 * 設 計 活 動 或 遊 戲, 讓 學 生 從 活 動 的 情 境 中 發 現 自 己 的 特 質, 如 樂 觀 動 作 表 現 能 力 範 圍 個 人 專 長 團 康 遊 戲 學 習 如 何 與 家 人 和 睦 相 處 說 明 家 庭 成 員 間 的 血 親 和 姻 親 關 係 列 舉 出 家 人 相 處 與 親 愛 的 方 式, 如 : 常 把 愛 掛 在 口 中 對 家 人 的 體 貼 等 語 言 與 非 語 言 的 方 式, 表 達 對 家 人 的 關 愛 願 意 與 家 人 一 起 參 與 各 種 遊 戲 或 活 動 在 家 人 意 見 不 合 或 有 衝 突 時, 能 與 家 人 溝 通 學 習 如 何 與 家 人 和 睦 相 處 能 指 出 或 說 出 與 自 己 有 血 親 關 係 的 人 能 指 出 或 說 出 與 自 己 有 姻 親 關 係 的 人 能 表 現 出 與 家 人 相 處 相 愛 的 方 式, 表 達 對 家 人 的 關 愛 能 與 家 人 共 同 參 與 各 種 遊 戲 或 活 動 能 對 家 人 表 達 出 自 己 的 意 見 本 指 標 在 引 導 學 生 運 用 適 當 的 方 式 與 家 人 相 處 * 介 紹 學 生 與 家 人 間 表 達 情 感 的 方 式 以 及 與 家 人 互 動 的 禮 儀, 如 : 擁 抱 幫 忙 做 家 事 把 愛 掛 在 口 中 對 家 人 體 貼 等 語 言 與 非 語 言 的 方 式 * 配 合 父 親 節 母 親 節 祖 孫 節 等 節 日, 製 作 卡 片 安 排 活 動 設 計 親 子 互 動 學 習 單 * 介 紹 學 生 可 與 手 足 與 長 輩 共 同 參 與 的 遊 戲 或 活 動, 邀 請 家 長 學 長, 讓 家 人 與 學 生 能 在 家 中 或 社 區 中 一 同 進 行 家 庭 關 係 圖 或 樹 狀 圖 卡 片 368

388 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 展 示 能 增 進 人 際 關 係 團 隊 表 現 及 社 區 意 識 的 行 為 列 舉 別 人 接 受 或 不 被 接 受 的 行 為 展 示 建 立 友 誼 的 方 法, 以 促 進 人 際 關 係, 如 : 坦 承 互 相 幫 助 認 識 生 活 之 社 區 並 主 動 傳 遞 訊 息, 鼓 勵 參 與 社 區 之 健 康 動 態 休 閒 活 動 協 助 身 心 障 礙 者 並 樂 於 一 起 參 與 各 種 身 體 活 動 參 與 各 種 團 體 休 閒 活 動 在 遊 戲 活 動 中 與 他 人 和 睦 相 處 認 識 情 緒 的 表 達 及 正 確 的 處 理 方 式 認 識 每 一 個 人 都 有 喜 怒 哀 樂 懼 等 不 同 的 感 受 能 用 健 康 的 方 法 表 達 需 求 與 感 覺 藉 由 身 體 活 動, 體 驗 適 當 處 理 情 緒 的 方 法 分 辨 令 人 愉 快 和 不 愉 快 的 情 緒 對 個 人 及 他 人 的 影 響 學 習 能 增 進 人 際 關 係 團 隊 表 現 及 社 區 意 識 的 行 為 能 指 出 或 說 出 在 團 體 中 別 人 可 接 受 的 行 為 能 指 出 或 說 出 在 團 體 中 不 被 接 受 的 行 為 在 團 體 中 能 表 現 建 立 友 誼 的 行 為, 例 如 互 相 幫 助 能 指 出 或 說 出 個 人 生 活 之 社 區 的 主 要 場 所 能 與 家 長 一 同 參 與 社 區 的 健 康 休 閒 活 動 在 遊 戲 活 動 中 能 與 他 人 和 睦 相 處 認 識 情 緒 的 表 達 及 正 確 的 處 理 方 式 能 指 出 或 說 出 喜 怒 哀 樂 懼 等 各 種 情 緒 表 現 能 使 用 合 宜 的 方 法 表 達 自 己 的 需 求 與 感 覺 能 透 過 身 體 動 作, 表 現 出 自 己 的 情 緒 能 指 出 或 說 出 令 人 愉 快 和 不 愉 快 的 情 緒 本 指 標 主 要 在 引 導 學 生 增 進 人 際 關 係 * 利 用 故 事 或 坊 間 繪 本, 教 導 學 生 維 繫 人 際 關 係 的 技 巧, 如 傾 聽 分 享 互 信 互 助 等 * 提 供 社 區 活 動 資 源, 鼓 勵 家 長 帶 領 學 生 參 與 社 區 活 動 * 老 師 可 從 遊 戲 與 活 動 中 觀 察 學 生 互 動, 透 過 觀 察 教 導 學 生 使 用 正 確 態 度 與 同 儕 相 處 本 指 標 主 要 在 引 導 學 生 能 認 識 情 緒 表 達 的 正 確 方 式 * 利 用 學 生 個 人 不 同 表 情 的 照 片 或 卡 通 人 物 表 情 的 圖 片 教 導 各 種 情 緒 * 設 計 情 境 或 角 色 扮 演 的 方 式, 教 導 適 當 情 緒 表 達 與 接 收 他 人 情 緒 故 事 書 繪 本 社 區 活 動 資 料 學 生 照 片 卡 通 圖 片 369

389 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 指 出 或 說 出 令 人 愉 快 和 不 愉 快 的 情 緒 對 自 己 的 影 響 能 指 出 或 說 出 令 人 愉 快 和 不 愉 快 的 情 緒 對 別 人 的 影 響 瞭 解 並 認 同 團 體 規 範, 從 中 體 會 並 學 習 快 樂 的 生 活 態 度 學 習 在 做 決 定 前 要 先 瞭 解 事 實, 並 徵 詢 父 母 師 長 的 意 見 與 想 法 認 同 團 體 的 目 標 或 所 關 心 的 事 項, 培 養 對 團 體 的 歸 屬 感 學 習 和 別 人 輪 流 參 與 遊 戲 或 活 動, 並 從 中 瞭 解 團 體 規 範 在 身 體 活 動 中, 養 成 互 助 合 作 的 精 神 遵 守 團 體 活 動 規 範, 享 受 團 隊 合 作, 達 成 目 標 之 愉 悅 感 受 分 析 自 我 與 他 人 的 差 異, 從 中 學 會 關 心 自 己, 並 建 立 個 人 價 值 感 探 索 並 瞭 解 自 我, 建 立 個 人 價 值 感, 並 能 自 我 悅 納 討 論 獨 立 感 責 任 感 榮 譽 感 聲 望 成 就 社 會 地 位 對 於 個 人 認 同 與 自 我 價 值 的 影 響 理 解 尊 重 自 己 關 心 自 己 對 瞭 解 並 認 同 團 體 規 範, 從 中 體 會 並 學 習 快 樂 的 生 活 態 度 在 做 決 定 前 會 詢 問 父 母 師 長 的 意 見 與 想 法 能 和 別 人 輪 流 參 與 遊 戲 或 活 動 在 遊 戲 或 團 體 活 動 中 能 遵 守 團 體 活 動 規 範 能 表 現 團 隊 合 作 精 神, 達 成 團 體 目 標 瞭 解 自 己 與 他 人 的 差 異, 並 建 立 個 人 的 價 值 感 能 分 辨 自 己 與 他 人 的 異 同 能 發 現 自 己 的 能 力 與 獨 特 處, 並 接 納 自 己 從 肢 體 活 動 中 發 現 自 我 的 獨 特 性 能 從 事 不 同 活 動, 增 加 生 活 經 驗 以 瞭 解 自 己, 如 : 扮 演 不 同 的 本 指 標 主 要 在 引 導 學 生 能 遵 守 團 體 規 範 * 利 用 生 活 校 園 中 的 活 動 舉 例, 與 學 生 討 論 遵 守 團 體 規 範 的 目 的, 如 班 際 比 賽 運 動 會 * 培 養 學 生 遵 守 團 體 規 範 團 隊 合 作 與 歸 屬 感 * 設 計 遊 戲 或 活 動, 讓 學 生 學 習 輪 流 參 與 的 態 度 本 指 標 主 要 在 引 導 學 生 發 現 自 與 別 人 的 不 同, 並 能 建 立 自 己 的 價 值 感 * 利 用 故 事 或 繪 本, 讓 學 生 學 習 並 培 養 自 我 價 值 相 關 概 念, 如 責 任 感 榮 譽 感 獨 立 感 * 鼓 勵 學 生 在 各 活 動 中 能 表 現 自 己 肯 定 自 己 * 利 用 遊 戲 或 活 動, 如 體 育 手 工 藝 美 勞 等 活 動, 讓 學 生 發 現 自 運 動 會 園 遊 會 各 種 班 際 比 賽 團 康 遊 戲 故 事 繪 本 美 勞 活 動 體 育 活 動 370

390 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 角 色 己 的 能 力 與 獨 特 性 願 意 接 觸 新 事 物 嘗 試 新 的 * 鼓 勵 學 生 與 家 接 觸 新 事 物, 如 參 與 活 動 遊 戲 擔 任 幹 部 假 日 出 遊 等 於 人 際 關 係 的 影 響 從 肢 體 活 動 中 瞭 解 自 我 的 獨 特 性 願 意 拓 展 生 活 經 驗 以 瞭 解 自 己, 如 : 扮 演 不 同 的 角 色, 嘗 試 新 穎 富 挑 戰 性 創 造 性 的 事 物 瞭 解 家 庭 在 增 進 個 人 發 展 與 人 際 關 係 上 的 重 要 性 認 識 家 庭 的 功 能 並 明 瞭 成 員 的 責 任 與 義 務 學 習 尊 重 體 諒 稱 讚 感 謝 的 正 向 態 度 與 有 效 溝 通, 以 增 進 家 庭 的 和 諧 透 過 家 庭 休 閒 活 動, 增 進 親 子 互 動 關 係 面 對 自 己 或 朋 友 的 家 庭 問 題, 如 : 單 親 父 母 離 異 或 家 庭 暴 力 時, 能 正 向 調 適 與 因 應 參 與 團 體 活 動, 體 察 人 我 互 動 的 因 素 及 增 進 方 法 明 瞭 關 心 與 尊 重 對 於 人 際 關 係 的 影 響, 並 學 習 人 際 互 動 時 表 現 適 度 關 心 與 尊 重 說 明 成 見 預 設 立 場 刻 板 瞭 解 家 庭 在 增 進 個 人 發 展 與 人 際 關 係 上 的 重 要 性 能 指 出 或 說 出 家 庭 的 功 能 能 指 出 或 說 出 家 庭 成 員 的 責 任 與 義 務 能 以 正 向 的 態 度 對 待 家 人 ( 如 尊 重 體 諒 稱 讚 與 感 謝 ) 能 參 與 家 庭 活 動, 增 進 親 子 互 動 關 係 能 以 正 向 態 度 面 對 父 母 離 異 或 家 庭 暴 力 等 家 庭 問 題 並 適 時 求 助 參 與 團 體 活 動, 體 察 人 我 互 動 的 因 素 及 增 進 方 法 與 人 互 動 時, 能 表 現 出 關 心 與 尊 重 的 行 為 能 接 納 團 體 新 成 員 或 能 加 入 新 團 體, 如 轉 學 生 新 生 入 學 371 本 指 標 主 要 在 引 導 學 生 學 習 增 進 家 庭 合 諧 的 方 法 與 面 對 家 庭 問 題 的 方 法 * 介 紹 學 生 家 庭 的 概 念 與 組 成 方 式, 以 及 家 庭 中 每 個 成 員 的 責 任 與 義 務, 如 父 母 親 的 職 責 手 足 間 的 照 護 等 * 提 供 學 生 與 家 人 相 處 的 正 確 態 度 與 方 法, 如 學 習 好 的 溝 通 方 式 分 擔 家 事 和 家 人 聊 天 與 家 人 一 起 參 與 休 閒 活 動 與 運 動 主 動 關 心 家 人 等 * 與 輔 導 處 合 作, 參 加 小 團 輔 或 個 別 諮 商 學 習 面 對 單 親 父 母 離 異 或 家 庭 暴 力 等 家 庭 問 題 本 指 標 主 要 在 引 導 學 生 能 參 與 團 體 活 動 並 從 中 學 習 與 人 互 動 * 利 用 童 話 寓 言 繪 本 等 內 容, 介 紹 和 同 伴 相 處 應 表 現 出 的 合 適 行 為, 如 合 作 信 任 關 懷 守 時 守 信 良 好 溝 通 等 家 庭 關 係 圖 或 樹 狀 圖 童 話 故 事 與 繪 本 園 遊 會 同 樂 會 慶 生 會

391 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 接 納 並 尊 重 周 遭 的 身 心 障 * 介 紹 學 生 對 新 成 員 的 正 確 能 度 與 礙 者, 並 能 和 諧 相 處 行 為, 如 關 心 互 助 分 享 等 能 指 出 或 說 出 如 : 野 心 自 * 鼓 勵 學 生 對 團 體 中 的 同 伴 有 正 面 作 主 張 英 雄 主 義 欺 負 別 人 逗 看 法, 共 減 少 與 避 免 有 負 面 看 法 弄 別 人 等 行 為 會 在 團 體 裡 產 生 * 鼓 勵 學 生 盡 力 參 與 團 體 的 活 動, 如 不 良 的 影 響, 運 動 會 同 樂 會 與 同 學 下 課 一 同 對 於 各 項 團 隊 運 動 與 活 動 能 遊 戲 樂 於 嘗 試 能 與 他 人 分 享 參 與 團 體 活 動 的 喜 悅 印 象 等 對 他 人 偏 執 的 態 度 或 觀 感 如 何 影 響 人 際 關 係 學 習 接 納 團 體 新 成 員 與 加 入 新 團 體 的 技 巧 接 納 並 尊 重 周 遭 的 身 心 障 礙 者, 並 能 與 他 們 和 諧 相 處 分 辨 不 同 行 為 對 團 體 表 現 與 個 人 厲 害 關 係 的 影 響, 如 : 野 心 自 作 主 張 英 雄 主 義 扮 小 丑 欺 負 別 人 逗 弄 別 人 樂 於 嘗 試 各 項 團 隊 運 動 與 活 動 與 他 人 分 享 參 與 團 體 性 身 體 活 動 的 喜 悅 學 習 有 效 的 溝 通 技 巧 與 理 性 的 情 緒 表 達, 並 認 識 壓 力 分 析 想 法 對 情 緒 的 影 響, 學 習 理 性 的 抒 解 情 緒 方 式 能 清 楚 與 自 信 的 表 達 需 求 與 感 覺, 同 時 亦 能 敏 銳 的 回 應 他 人 的 需 求 與 感 覺 知 道 壓 力 的 正 負 面 影 響, 並 能 建 設 性 的 處 理 壓 力 情 境 說 明 同 儕 壓 力 對 行 為 與 健 康 選 擇 的 影 響 展 現 非 暴 力 策 略, 如 : 溝 通 協 商 感 情 表 達 等 方 式 解 決 衝 突 學 習 有 效 的 溝 通 技 巧 與 理 性 的 情 緒 表 達, 並 認 識 壓 力 能 表 達 自 我 需 求 與 感 覺 對 於 他 人 的 需 求 與 感 覺 能 有 回 應 能 指 出 或 說 出 壓 力 帶 來 的 正 面 影 響 能 指 出 或 說 出 壓 力 帶 來 的 負 面 影 響 能 指 出 或 說 出 處 理 壓 力 的 情 境 與 方 法 能 指 出 同 儕 壓 力 對 行 為 可 能 產 生 的 影 響, 如 在 同 儕 壓 力 下 抽 本 指 標 主 要 在 引 導 學 生 認 識 壓 力, 能 利 用 合 宜 的 方 法 表 達 情 緒 * 介 紹 人 的 各 種 情 緒 反 應, 包 括 正 面 情 緒 ( 如 高 興 快 樂 興 奮 等 ) 及 負 面 情 緒 ( 如 悲 傷 難 過 生 氣 等 ) * 介 紹 學 生 各 種 可 能 會 出 現 正 面 情 緒 及 負 面 情 緒 的 情 境 * 讓 學 生 表 達 出 自 己 的 正 面 情 緒 與 處 理 自 己 的 負 面 情 緒 * 設 計 情 境 或 角 色 扮 演 的 方 式, 教 導 學 生 認 識 同 儕 壓 力 * 鼓 勵 學 生 以 運 動 繪 畫 諮 商 等 各 種 情 緒 的 圖 卡 各 種 壓 力 情 境 的 圖 片 372

392 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 瞭 解 情 緒 壓 力 與 健 康 之 間 的 關 係, 並 運 用 問 題 解 決 的 方 法, 來 做 有 利 身 心 健 康 的 選 擇 在 體 育 活 動 中, 以 有 效 的 溝 通 技 巧 與 適 宜 情 緒 表 達, 解 決 人 際 互 動 之 問 題 菸 犯 罪 能 以 非 暴 力 策 略, 如 溝 通 協 商 感 情 等 方 式 來 解 決 衝 突 能 做 出 有 利 身 心 健 康 的 選 擇 能 在 體 育 活 動 中, 做 出 適 宜 情 緒 表 達, 解 決 人 際 互 動 之 問 題 方 式 表 達 自 己 的 負 面 情 緒 * 要 求 學 生 要 為 自 己 的 健 康 負 責, 心 理 與 生 理 的 健 康 是 會 互 相 影 響 的, 鼓 勵 學 生 有 均 衡 的 飲 食 適 當 的 運 動 和 休 息 養 成 良 好 的 個 人 衛 生 瞭 解 並 培 養 健 全 的 生 活 態 度 與 運 動 精 神 分 析 班 規 校 規 等 行 為 規 範 所 表 現 或 隱 含 的 價 值 與 意 義 分 析 遊 戲 規 則 運 動 規 則 等 行 為 規 範 所 表 現 或 隱 含 的 價 值 與 意 義 活 動 中 能 適 時 稱 讚 與 鼓 勵 他 人 重 視 個 人 與 群 體 關 係, 在 團 體 ( 體 育 ) 活 動 中, 表 現 尊 重 與 欣 賞 的 運 動 精 神 討 論 空 虛 無 聊 茫 然 無 所 適 從 對 心 理 健 康 的 害 處 培 養 樂 於 助 人 的 態 度, 從 中 體 會 其 益 處 訂 定 並 遵 守 運 動 遊 戲 之 規 則 及 團 體 生 活 公 約, 且 爭 取 團 體 榮 譽 瞭 解 並 培 養 健 全 的 生 活 態 度 與 運 動 精 神 能 遵 守 班 規 校 規 等 行 為 規 範 能 遵 守 遊 戲 規 則 運 動 規 則 等 行 為 規 範 在 活 動 中 能 表 現 稱 讚 他 人 鼓 勵 他 人 的 行 為 在 團 體 ( 體 育 ) 活 動 中, 能 尊 重 與 欣 賞 別 人 的 表 現 能 養 成 樂 於 助 人 的 行 為, 並 能 確 實 施 行 能 遵 守 運 動 遊 戲 之 規 則 及 團 體 生 活 公 約 373 * 本 指 標 主 要 在 引 導 學 生 培 養 運 動 精 神 與 學 習 幫 助 人 稱 讚 人 與 鼓 勵 他 人 的 態 度 * 協 助 學 生 召 開 班 會, 在 班 會 中 訂 定 班 規, 學 習 遵 守 行 為 規 範 的 意 義 * 透 過 校 園 活 動 或 課 程 中 學 習 鼓 勵 同 學, 如 運 動 會 為 同 學 加 油 同 學 表 現 好 時 能 稱 讚 同 學 * 以 各 種 行 為 規 範 做 範 例, 教 導 學 生 團 體 規 則 的 價 值 與 意 義, 例 如 班 規 校 規 法 律 * 利 用 電 視 體 育 轉 播 與 各 種 體 育 活 動 影 片, 教 導 學 生 學 習 運 動 精 神 各 類 運 動 比 賽 影 片 我 國 選 手 參 加 亞 奧 會 等 國 際 比 賽 影 片 體 育 台 轉 播

393 主 題 軸 :7. 群 體 健 康 階 段 年 級 : 國 小 1-6 年 級 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 瞭 解 健 康 的 定 義, 並 指 出 人 們 為 促 進 健 康 所 採 取 的 活 動 描 述 自 己 對 健 康 的 想 法, 並 分 辨 是 否 合 乎 健 康 理 念 簡 單 歸 納 健 康 人 在 身 體 情 緒 人 際 關 係 等 方 面 所 展 現 的 特 質, 並 知 道 健 康 是 生 理 心 理 社 會 各 層 面 平 衡 安 適 的 狀 態 列 出 兒 童 期 常 見 的 疾 病, 分 享 生 病 的 感 受 和 被 照 顧 的 經 驗 及 處 理 情 形 能 以 尊 重 他 人 保 護 自 己 的 原 則, 對 待 周 遭 的 病 人 瞭 解 有 些 疾 病 會 藉 由 咳 嗽 打 噴 嚏 等 方 式 傳 播, 進 而 明 瞭 在 患 病 時, 如 何 避 能 分 辨 身 體 舒 服 與 不 舒 服 的 感 受 身 體 不 舒 服 時 會 向 老 師 或 家 人 表 示 生 病 時 會 在 家 人 陪 同 下 到 醫 院 / 診 所 掛 號 看 病 分 享 生 病 的 感 受 和 被 照 顧 的 經 驗 及 處 理 情 形 能 認 識 兒 童 期 常 見 的 疾 病 能 以 正 確 的 方 式 對 待 周 遭 的 病 人 能 辨 識 傳 染 疾 病 的 途 徑 能 指 出 做 運 動 對 身 體 的 好 處 * 增 加 學 生 知 覺 感 受 的 能 力, 提 供 多 樣 化 生 活 經 驗 給 學 生, 以 充 實 學 生 生 活 知 能 * 認 識 身 體 重 要 部 位 的 功 能 以 氣 球 碰 觸 身 體 不 同 部 位 的 感 覺 * 可 以 角 色 扮 演 醫 生 護 士 病 人 分 享 疾 病 的 經 驗 及 感 受, 讓 學 生 體 驗 不 同 的 角 色 並 學 會 如 何 保 護 自 己 或 照 顧 別 人 與 如 何 避 免 傳 染 給 他 人 * 生 病 時 會 聽 從 醫 師 及 藥 師 指 示, 多 休 息 多 喝 開 水 並 按 時 服 藥 * 參 觀 學 校 附 近 的 教 學 醫 院 或 診 所, 提 供 學 生 日 常 生 活 的 經 驗 * 準 備 數 種 證 件 讓 學 生 指 認 身 分 證 健 保 卡 掛 號 證 等, 健 保 卡 及 殘 障 手 冊 是 就 醫 時 應 準 備 的 證 件 * 認 識 健 康 好 行 為, 培 養 學 生 定 期 做 運 動 的 習 慣 * 養 成 健 康 生 活 習 慣, 體 重 過 重 容 易 引 發 多 種 疾 病, 體 重 過 輕 卻 容 易 沒 體 力 * 比 較 自 己 沒 生 病 時 與 生 病 時 身 體 情 緒 人 際 關 係 等 各 方 面 表 現 的 情 形, 以 學 生 生 活 中 的 事 件 為 例 如 重 視 視 力 保 健 個 人 衛 生 飲 食 運 動 和 休 息 情 緒 等 是 維 護 健 康 的 行 為 * 認 識 及 瞭 解 體 適 能 活 動 對 身 體 健 康 的 益 處 以 生 活 化 的 範 例 增 進 學 生 理 解 概 念 * 體 會 規 律 運 動 是 健 康 促 進 的 方 法 之 一 * 生 活 中 常 會 有 較 親 近 的 人 同 時 生 病 的 情 形, 認 識 常 見 疾 病 如 流 感 腸 胃 型 感 冒 會 藉 由 咳 嗽 打 噴 嚏 等 方 式 傳 播, 養 成 良 好 的 衛 生 習 慣 如 戴 口 罩 保 持 距 374 人 體 掛 圖 病 痛 照 片 健 保 卡 口 罩 藥 袋 教 具 掛 圖 中 華 兒 童 叢 書 生 病 了 怎 麼 辦? 康 軒 教 師 網 九 年 一 貫 百 寶 箱 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 w/books.htm 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 /garden/ 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 learning/index.asp 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 : w/books.htm 黃 政 榮 老 師 的 特 殊 教 育 教 學 網 站 ( ): t.net/?mywebpageid

394 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 免 傳 染 給 他 人 瞭 解 規 律 運 動 是 健 康 促 進 的 重 要 策 略 離 常 洗 手 等 保 護 自 己 不 被 傳 染 * 鼓 勵 學 生 於 下 課 放 學 後 或 週 末 選 擇 一 項 可 進 行 的 體 育 活 動, 並 將 其 拍 照 下 來 作 為 分 享 活 動 或 記 錄 = 描 述 人 們 獲 得 健 康 資 訊 選 擇 健 康 服 務 及 產 品 之 過 程, 並 能 辨 認 其 正 確 性 與 有 效 性 描 述 如 何 與 家 人 一 同 選 購 牙 牙 膏 清 潔 劑 化 妝 保 養 品 等 保 健 用 品, 以 及 家 人 使 用 之 情 形 舉 例 說 出 家 人 購 買 常 用 保 健 產 品 時, 受 到 傳 銷 及 媒 體 廣 告 的 影 響 經 由 老 師 校 護 醫 生 藥 劑 師 等 的 協 助, 獲 得 正 確 的 健 康 資 訊 舉 例 指 出 標 示 完 整 檢 驗 合 格 衛 生 安 全 的 健 康 產 品 或 服 務 訪 問 學 校 健 康 會 辨 識 盥 洗 用 品 會 使 用 清 潔 用 品 能 辨 識 購 買 牙 刷 牙 膏 清 潔 劑 化 妝 保 養 品 等 保 健 用 品 的 場 所 能 從 媒 體 廣 告 上 指 認 家 人 購 買 的 常 用 保 健 產 品 認 識 學 校 及 社 區 可 提 供 醫 療 健 康 訊 的 人 員 能 辨 認 有 標 示 完 整 檢 驗 合 格 符 合 衛 生 安 全 的 健 康 產 品 能 指 出 或 說 出 學 校 健 康 中 心 診 所 衛 生 所 清 潔 隊 藥 局 的 主 要 功 能 * 營 造 學 習 環 境 成 為 一 個 有 益 於 生 活 學 習 與 工 作 的 健 康 場 所, 參 與 學 校 辦 理 的 各 項 健 康 促 進 活 動, 認 識 及 瞭 解 健 康 重 要 性 如 配 合 視 力 保 健 健 康 體 能 ; 規 定 上 午 第 二 節 下 課 下 午 第 二 節 下 課 到 教 室 外 至 少 活 動 10 分 鐘 ; 配 合 勤 洗 手 餐 後 潔 牙 於 班 級 附 近 設 洗 手 設 備 學 校 禁 菸 不 吸 二 手 菸, 潔 牙 活 動 及 請 牙 醫 師 檢 查 牙 齒 * 清 潔 寶 寶 認 識 清 潔 用 品, 指 導 學 生 辨 識 個 人 物 品 不 和 別 人 共 用 水 杯 毛 巾 手 帕 等 個 人 用 品 可 依 學 生 程 度 作 不 同 的 標 示 便 於 學 生 辨 識 個 人 物 品 * 參 觀 學 校 健 康 中 心, 認 識 健 康 中 心 的 阿 姨 及 設 備 器 材 及 服 務 的 內 容 如 擦 藥 牙 齒 檢 查 量 身 高 體 重 視 力 檢 查 身 體 不 舒 服 到 健 康 中 心 * 開 拓 學 生 與 同 儕 學 校 及 社 區 接 觸 的 機 會, 可 參 觀 認 識 學 校 健 康 中 心 社 區 診 所 衛 生 所 清 潔 隊 藥 局 等 * 廣 告 真 神 奇, 購 買 東 西 時 的 經 驗, 容 易 受 到 各 類 廣 告 的 影 響 如 電 視 廣 告 報 紙 廣 告 等 請 學 生 將 物 品 的 外 包 裝 袋 保 留, 讓 學 生 比 較 標 示 完 整 與 標 示 不 清 的 產 品, 讓 學 生 練 習 辨 識 * 參 觀 學 校 附 近 的 藥 妝 店 並 練 習 購 買 常 用 的 衛 生 用 品, 讓 學 生 參 與 消 費 及 交 易 活 動 以 滿 足 日 常 生 活 需 要 375 提 供 多 樣 化 的 日 常 生 活 用 品 或 圖 卡 讓 學 生 學 習 辨 識 指 認 洗 手 流 程 圖 蒐 集 家 庭 常 用 清 潔 用 品 的 品 牌 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 /garden/ 小 熊 包 立 刷 牙 記 鱷 魚 怕 怕 牙 醫 怕 怕

395 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 中 心 社 區 診 所 衛 生 所 清 潔 隊 藥 局 等 提 供 健 康 照 護 者, 及 瞭 解 人 們 如 何 利 用 這 些 相 關 服 務 * 分 享 與 家 人 一 同 購 買 及 使 用 健 康 產 品 的 情 形, 透 過 分 享 生 活 經 驗, 包 括 家 庭 學 校 社 區 生 活, 瞭 解 健 康 資 訊 取 得 的 正 確 管 道, 同 時 知 道 他 人 如 何 利 用 這 些 服 務, 辯 識 簡 易 的 標 示 符 號, 如 : 鮮 奶 標 示 * 認 識 政 府 提 供 的 社 區 資 源 及 服 務 如 診 所 衛 生 所 藥 局, 衛 生 所 提 供 的 服 務 環 保 單 位 提 供 的 服 務 如 清 運 垃 圾 和 資 源 回 收 噴 灑 殺 蟲 藥 描 述 人 們 在 獲 得 運 動 資 訊 選 擇 服 務 及 產 品 之 過 程, 並 能 辨 認 其 正 確 性 與 有 效 性 描 述 如 何 與 家 人 一 同 選 購 球 衣 球 鞋 球 拍 等 運 動 用 品, 及 家 人 使 用 之 情 形 舉 例 說 出 家 人 購 買 常 用 的 運 動 產 品 時, 受 到 媒 體 廣 告 的 影 響 經 由 師 長 專 業 教 練 的 協 助, 獲 得 正 確 的 運 動 資 訊 描 述 各 種 運 動 產 品 的 用 途 使 用 方 法 注 意 事 項 等 重 要 能 辨 識 運 動 用 品 的 選 購 場 所 能 與 家 人 一 同 選 購 運 動 服 裝 及 運 動 用 品 能 從 媒 體 廣 告 上 認 識 運 動 產 品 及 品 牌 能 指 出 或 說 出 自 己 喜 歡 的 運 動 產 品 能 在 師 長 及 專 業 教 練 的 協 助 下 獲 得 正 確 的 運 動 資 訊 辨 識 常 見 運 動 產 品 的 用 途 使 用 方 法 注 意 事 項 等 * 營 造 快 樂 假 期 進 行 的 親 子 活 動 認 識 要 做 購 物 前 決 定 的 因 素, 請 學 生 帶 來 自 己 的 衣 服 體 驗 以 何 種 穿 著 方 式 才 適 合 * 能 分 享 與 家 人 一 同 購 買 運 動 器 材 的 情 形, 同 時 知 道 其 他 人 如 何 利 用 這 些 服 務, 透 過 分 享, 瞭 解 運 動 資 訊, 並 進 一 步 享 受 運 動 的 樂 趣 * 認 識 消 費 者 的 權 利 與 責 任 成 為 聰 明 的 消 費 者 * 認 識 可 從 地 方 及 社 區 取 得 資 源 的 方 式, 並 學 會 選 擇 適 當 的 方 法 使 用 社 區 的 設 施 及 服 務 * 擲 飛 盤 攀 岩 溜 直 排 輪 騎 自 行 車 或 觀 看 體 育 節 目 都 是 不 錯 的 體 育 休 閒 活 動, 可 以 增 進 身 心 健 康 * 優 良 商 店 的 條 件, 有 品 牌 的 產 品 沒 有 誇 大 不 實 的 廣 告 有 詳 細 的 商 品 功 能 介 紹 商 品 價 錢 合 理 * 選 購 器 材 的 條 件, 服 務 人 員 的 態 度 良 好 顏 色 尺 寸 齊 全 商 品 總 類 多 樣 化 價 格 公 道 有 售 後 服 務 百 貨 公 司 廣 告 型 錄 376 運 動 用 品 販 售 的 場 所 圖 片 影 片 各 類 運 動 的 穿 著 照 片

396 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 標 示 事 項 熟 悉 媒 體 及 資 訊 中 提 供 的 體 育 諮 詢 服 務 察 覺 不 同 親 疏 感 的 社 區 生 活 環 境 與 健 康 互 動 的 情 形 觀 察 並 描 述 住 家 周 遭 的 環 境 ( 如 : 公 園 校 園 社 區 海 濱 森 林 火 車 站 市 場 工 業 區 等 ) 對 身 體 健 康 的 影 響 描 述 進 入 新 的 陌 生 的 特 殊 的 場 所 時, 所 產 生 的 感 受, 如 : 恐 懼 好 奇 興 奮 小 心 翼 翼 等, 對 人 體 安 適 的 影 響 歸 納 說 出 令 人 感 到 舒 適 的 生 活 環 境 之 共 同 特 徵 體 認 人 類 是 自 然 環 境 中 的 一 部 分, 並 主 動 關 心 環 境, 以 維 護 促 進 人 類 的 健 康 能 指 認 或 說 出 住 家 附 近 的 環 境 特 徵 能 區 辨 公 園 校 園 社 區 海 濱 森 林 火 車 站 市 場 工 業 區 等 不 同 環 境 能 表 達 不 同 環 境 帶 給 身 體 的 感 受, 如 : 恐 懼 好 奇 興 奮 小 心 等 能 辨 別 對 健 康 有 益 及 有 害 的 環 境 能 指 出 或 說 出 適 合 居 住 的 環 境 特 徵 藉 由 觀 察 人 與 其 他 生 物, 體 驗 人 類 是 自 然 環 境 中 的 一 份 子 瞭 解 自 己 為 家 庭 及 社 區 內 的 一 份 子 * 安 排 戶 外 活 動 如 參 觀 博 物 館 或 實 地 觀 察 活 動 等, 鼓 勵 學 生 實 踐 保 護 環 境 的 方 法 * 在 草 地 上 玩 耍, 並 觀 察 草 叢 中 的 昆 蟲 * 觀 察 池 塘 裏 的 生 物 如 蝌 蚪 青 蛙 小 魚 荷 花 蓮 花 水 草 等 * 愛 護 公 園 花 草 垃 圾 不 落 地 維 護 社 區 清 潔 清 除 容 器 積 水 * 大 自 然 有 花 有 綠 地, 愛 護 大 自 然 就 是 愛 護 自 己 * 觀 察 周 遭 環 境 並 分 享 與 環 境 互 動 的 心 情 感 受 * 培 養 學 生 探 索 周 遭 環 境 的 技 巧, 如 聆 聽 公 園 的 小 鳥 唱 歌 他 們 知 道 某 些 行 為 帶 來 預 計 的 後 果, 例 如 按 電 梯 鍵 開 動 電 梯 門 他 們 認 得 熟 悉 的 地 方 及 人 物, 並 知 道 為 何 在 此 處 出 現, 例 如 購 物 中 心 公 寓 大 廈 * 讓 學 生 認 識 一 些 建 築 物 及 自 然 景 觀 讓 他 們 用 圖 片 或 記 號 表 示 熟 悉 的 地 方 並 明 白 這 些 地 方 的 用 途 認 識 環 境 的 特 徵 加 以 區 辨 * 認 識 社 區 的 設 施 及 標 誌 等 如 電 梯 圖 書 館 公 園 工 廠 商 店 市 場 等 * 鼓 勵 學 生 運 用 感 官 探 索 周 圍 環 境, 進 行 戶 外 活 動 或 與 家 人 旅 遊 的 經 驗, 分 享 親 近 欣 賞 體 驗 自 然 環 境 的 心 得, 由 此 瞭 解 人 與 自 然 相 互 依 賴 的 關 係, 體 認 愛 護 資 源 維 護 周 遭 環 境, 並 能 珍 惜 生 命 * 指 導 學 生 做 環 保 活 動, 例 如 垃 圾 分 類 資 源 回 收 等 377 各 類 環 境 的 圖 片 社 區 照 片 山 坡 地 濫 墾 濫 伐 畜 牧 廢 水 家 庭 污 水 工 業 廢 水 農 藥 與 肥 料 污 染 垃 圾 污 染 阻 塞 河 道 亦 淹 水 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 /garden/ 芽 芽 搬 新 家 921/teach/ 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 /garden/

397 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 體 認 人 與 其 他 生 物 皆 為 自 然 環 境 的 一 份 子, 有 互 相 依 存 的 密 切 關 係 進 行 戶 外 自 然 環 境 探 索 活 動, 並 分 享 親 近 欣 賞 體 驗 自 然 環 境 的 心 得 保 護 生 態 環 境 與 維 護 社 區 環 境 衛 生 是 個 人 與 社 會 共 同 的 責 任 能 參 與 戶 外 自 然 環 境 之 探 索 活 動 能 分 享 戶 外 活 動 的 感 受 認 識 保 護 環 境 與 維 護 社 區 環 境 衛 生 的 方 法 ( 如 資 源 回 收 節 能 減 碳 ) 能 養 成 良 好 的 維 護 環 境 之 生 活 習 慣 ( 如 隨 手 關 燈 關 水 不 隨 地 丟 垃 圾 的 行 為 ) * 缺 水 會 影 響 人 類 生 活 的 便 利, 愛 護 生 活 環 境 可 以 從 省 水 做 起 如 省 水 龍 頭 省 水 馬 桶 * 能 認 識 颱 風 造 成 的 災 害 ( 例 如 土 石 流 ) 學 習 颱 風 來 襲 前 應 做 的 準 備 能 認 識 地 震 造 成 的 災 害 遇 到 地 震 時 知 道 如 何 應 變 * 以 實 際 生 活 事 件 921 大 地 震 的 資 料 影 片 讓 學 生 學 習 防 震 知 識, 以 簡 單 可 做 到 的 動 作 指 導 學 生 演 練 能 與 他 人 合 作 全 部 都 是 我 的 寶 貝 我 們 家 的 長 板 凳 怕 浪 費 的 奶 奶 八 八 水 災 相 關 紀 錄 片 iss710724&func=single&vid= 表 現 預 防 疾 病 的 正 向 行 為 與 活 動, 以 增 進 身 體 的 安 適 描 述 嬰 幼 兒 青 少 年 懷 孕 老 人 等 人 生 不 同 階 段 的 健 康 需 求, 進 而 關 心 周 遭 人 們 的 健 康 問 題 在 傳 染 病 流 行 期 間 能 加 強 衛 生 習 慣 與 環 境 衛 生 減 少 進 出 公 共 場 所 等, 以 降 低 被 傳 染 的 機 會 認 識 愛 滋 病 是 能 區 辨 嬰 幼 兒 青 少 年 孕 婦 老 人 等 人 生 不 同 階 段 的 健 康 需 求 能 表 現 關 心 周 遭 人 們 健 康 問 題 的 行 為 能 指 出 或 說 出 常 見 的 傳 染 疾 病 能 指 出 或 說 出 預 防 傳 染 病 的 方 法 認 識 接 種 疫 苗 的 用 處 並 能 配 合 適 時 接 種 疫 苗 能 養 成 定 期 做 * 認 識 成 長 的 足 跡 隨 著 身 體 的 成 長 而 改 變 認 識 成 長 變 化 健 康 快 樂 成 長 須 養 成 健 康 的 生 活 習 慣 導 入, 以 周 圍 的 生 活 經 驗 作 為 範 例 舉 例 如 大 胖 子 體 力 差 容 易 引 起 疾 病, 偏 食 過 瘦 又 沒 體 力 等 * 認 識 不 同 階 段 的 飲 食 需 求, 如 小 嬰 兒 的 飲 食 老 年 人 的 飲 食 青 少 年 的 飲 食 及 成 年 人 的 飲 食 * 認 識 重 要 傳 染 疾 病, 並 討 論 免 疫 抗 體 和 疫 苗 等 防 禦 系 統, 學 習 執 行 眼 耳 口 各 器 官 之 自 我 照 護 方 法, 並 選 擇 均 衡 飲 食 規 律 運 動, 以 養 成 健 康 的 生 活 型 態 能 知 道 在 傳 染 病 流 行 期 間 如 何 避 免 被 傳 染, 如 加 強 衛 生 習 慣 與 環 境 衛 生 減 少 進 出 公 共 場 所 等, 以 降 低 被 傳 染 的 機 會 * 認 識 不 同 的 健 康 檢 查 如 新 生 兒 健 康 檢 查 學 童 健 康 檢 查 婚 前 健 康 檢 查 老 年 健 康 檢 查 的 重 要 性 及 項 目 378 華 一 兒 童 知 識 寶 庫 身 體 篇 ( 二 ) 五 官 的 故 事, 韓 德 行 審 訂,( 民 81), 台 北 市 : 華 一 書 局 認 識 我 們 的 身 體, 張 高 雄 主 編, 台 北 縣 : 陽 明 出 版 社 中 華 兒 童 叢 書 生 病 了 怎 麼 辦? 王 英 明,( 民 82), 台 北 市 : 台 灣 省 政 府 教 育 廳 兒 童 讀 物 出 版 部 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園

398 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 現 代 一 種 嚴 重 的 傳 染 病, 瞭 解 其 傳 染 途 徑 及 避 免 不 必 要 的 排 斥 行 為 說 出 曾 經 接 種 的 疫 苗, 進 而 認 識 預 防 接 種 能 增 強 人 體 抵 抗 力 的 方 法 參 與 健 康 活 動 展 現 健 康 行 為, 以 預 防 眼 耳 口 呼 吸 系 統 等 疾 病 比 較 分 析 不 同 生 活 型 態 對 健 康 的 影 響, 並 能 選 擇 均 衡 飲 食 規 律 運 動 拒 絕 使 用 菸 酒 等 成 癮 物 質 的 生 活 型 態 肯 定 定 期 健 康 檢 查 的 意 義 與 重 要 性, 並 在 發 現 異 常 狀 況 時, 能 表 現 及 早 診 治 等 正 確 就 醫 行 為 運 動 的 習 慣 能 指 出 或 說 出 定 期 健 康 檢 查 的 意 義 與 重 要 性 能 指 出 或 說 出 使 用 菸 酒 等 成 癮 物 質 對 身 體 造 成 的 影 響 在 發 現 異 常 狀 況 時, 能 尋 求 協 助 就 醫 並 依 照 醫 囑 * 舉 實 例 說 明 發 現 身 體 不 舒 服 應 告 訴 家 人 或 師 長, 建 立 及 早 治 療 的 觀 念 及 正 確 求 醫 行 為 * 認 識 癌 症, 防 癌 從 生 活 做 起, 建 立 健 康 行 為 檢 核 表 * 會 定 期 檢 查 視 力 牙 齒 等 /garden/ 猪 奶 奶 說 再 見 人 生 各 階 段 掛 圖 討 論 社 會 文 化 因 素 對 健 康 與 運 動 的 服 務 及 產 品 選 擇 之 影 能 分 享 自 己 或 親 戚 朋 友 求 神 問 卜 喝 符 水 收 驚 等 特 殊 醫 療 的 * 透 過 觸 覺 視 覺 嗅 覺 味 覺 來 注 意 中 醫 的 藥 材 有 不 同 的 氣 味 及 形 貌 * 透 過 觀 察 拔 罐 燒 艾 條 的 活 動, 認 識 中 醫 特 有 的 外 在 379 常 見 的 中 藥 材 常 用 以 燉 補 的 中 藥 材 聽 診 器 溫 度 計 耳 溫 槍

399 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 響 指 出 常 見 求 神 問 卜 喝 符 水 收 驚 等 特 殊 醫 療 的 現 象 認 識 中 醫 中 ( 草 ) 藥 食 補 針 炙 推 拿 拔 罐 子 刮 砂 等 傳 統 民 俗 醫 療 比 較 不 同 地 區 或 不 同 生 活 環 境, 人 們 使 用 健 康 服 務 與 選 購 健 康 產 品 的 差 異 討 論 媒 體 因 素 對 健 康 與 運 動 的 服 務 及 產 品 選 擇 之 影 響 經 驗 能 舉 出 自 己 或 家 人 接 受 中 醫 中 ( 草 ) 藥 食 補 針 炙 推 拿 拔 罐 子 刮 砂 等 傳 統 民 俗 醫 療 生 病 時 能 尋 求 有 醫 療 執 照 的 醫 療 院 所 就 醫 認 識 市 售 的 健 康 服 務 及 產 品 種 類 有 健 康 服 務 及 產 品 需 求 時 會 尋 求 專 業 諮 詢 療 法 * 運 用 手 感 及 聽 筒 感 受 脈 搏 從 而 認 識 中 醫 師 診 斷 的 各 種 方 法 * 教 師 可 先 把 一 些 中 藥 材 放 進 熱 水 裡 煮, 讓 房 間 散 發 一 些 藥 材 的 味 道, 學 生 開 始 會 感 到 好 奇, 教 師 即 可 讓 學 生 透 過 觸 覺 視 覺 嗅 覺 來 感 受 及 認 識 不 同 中 藥 的 外 型 及 氣 味 * 引 導 學 生 認 識 生 病 才 需 服 藥, 可 讓 學 生 嘗 試 以 手 指 頭 按 脈 或 以 聽 筒 感 受 脈 搏 的 跳 動 * 讓 學 生 觀 察 拔 罐 刮 砂 的 效 果, 引 導 學 生 理 解 中 醫 的 外 在 療 效 及 其 用 處 還 可 經 過 家 長 的 同 意 讓 學 生 喝 一 些 涼 茶 或 其 他 中 藥 的 味 道 * 使 學 生 有 辨 識 合 法 民 俗 醫 療 的 能 力, 並 有 能 力 因 應 地 域 差 異, 有 效 運 用 良 好 之 健 康 服 務 及 選 購 健 康 產 品 * 不 小 心 肌 肉 扭 傷 可 到 哪 裡 就 醫 * 引 導 學 生 認 識 疾 病 預 防 之 道, 例 如 : 藥 物 滋 補 飲 食 調 理 運 動 強 身 作 息 規 律 * 展 示 醫 師 證 書 開 業 執 照 範 本 供 學 生 認 識 確 認 消 費 者 在 健 康 相 關 事 物 上 的 權 利 與 義 務 知 道 消 費 者 保 護 法 中 對 消 費 者 健 康 與 安 全 的 保 障 認 識 正 字 標 記 安 全 玩 具 標 章 能 指 出 或 說 出 辨 識 消 費 者 保 護 法 可 保 障 消 費 者 使 用 產 品 的 健 康 與 安 全 在 消 費 過 程 中 有 疑 慮 時 能 尋 求 協 助 能 辨 識 正 字 標 記 安 全 玩 具 標 章 GMP * 使 學 生 有 辨 識 政 府 認 可 優 良 健 康 產 品 標 誌 的 能 力, 以 獲 得 健 康 相 關 產 品 與 服 務 的 資 訊, 瞭 解 做 決 定 的 過 程, 小 心 思 考, 當 一 個 聰 明 的 消 費 者 * 認 識 消 費 品 的 品 名 原 料 製 造 日 期 容 量 保 存 期 限 保 存 方 式 營 養 標 示 製 造 廠 商 製 造 地 址 消 費 者 服 務 專 線 認 識 有 環 保 及 資 源 回 收 標 章 商 品 * 認 識 購 買 消 費 行 為 380 食 品 標 示 仔 細 看 選 購 食 品 有 一 套 康 軒 健 體 6 上 教 具 掛 圖 正 字 標 記 安 全 玩 具 標 章 優 良 產 品 標 誌 食 品 標 示 明 細 食 品 GMP 認 證 標 章

400 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 GMP 等 政 府 認 可 的 優 良 產 品 標 誌 在 選 用 保 健 用 品 與 健 康 服 務 過 程 中, 表 現 理 性 合 宜 的 消 費 行 為 等 政 府 認 可 的 優 良 產 品 標 誌 能 選 用 有 政 府 認 可 的 優 良 保 健 產 品 與 健 康 服 務, 表 現 理 性 合 宜 的 消 費 行 為 * 聰 明 消 費 者 應 有 的 行 為 ( 權 利 及 義 務 ) * 鼓 勵 學 生 平 時 應 多 注 意 選 擇 營 養 較 高 的 食 物, 少 吃 高 熱 量 低 營 養 的 零 食 * 冷 凍 區 無 變 色 解 凍 現 象 -18 以 下 冷 藏 區 無 結 霜 現 象 7 以 下 熱 食 區 60 以 上 無 變 色 變 味 或 黏 稠 現 象 * 認 識 藥 品 GMP 標 章 消 費 者 文 教 基 金 行 政 院 消 費 者 保 護 委 員 會 網 址 確 認 消 費 者 在 運 動 相 關 事 物 上 的 權 利 義 務 及 其 與 健 康 的 關 係 瞭 解 如 何 選 擇 優 良 的 運 動 產 品 在 個 人 購 買 運 動 產 品 過 程 中, 表 現 理 性 合 宜 的 消 費 行 為 解 釋 所 選 擇 體 育 服 務 的 方 式 及 理 由 使 消 費 者 在 運 動 服 務 項 目 中, 明 瞭 如 何 獲 得 健 康 瞭 解 運 動 消 費 時 的 權 利 與 義 務 調 查 分 析 生 活 周 遭 環 境 問 題 與 人 體 健 能 舉 出 選 擇 優 良 運 動 產 品 的 合 宜 方 式 能 指 出 或 說 出 個 人 在 購 買 運 動 產 品 過 程 中, 所 應 表 現 的 合 宜 消 費 行 為 認 識 需 付 費 的 體 育 服 務 瞭 解 運 動 消 費 時 的 權 利 與 義 務 能 指 認 或 說 出 社 區 中 常 見 的 污 染 問 題 * 使 學 生 有 辨 識 政 府 認 可 優 良 運 動 產 品 標 誌 的 能 力, 以 獲 得 運 動 相 關 產 品 與 服 務 的 資 訊, 瞭 解 做 決 定 的 過 程, 小 心 思 考, 當 一 個 聰 明 的 消 費 者 * 認 識 商 品 標 示 ( 運 動 服 裝 鞋 襪 器 材 ) 尺 寸 洗 滌 方 式 材 質 產 地 洗 滌 方 式 * 仔 細 挑 選 合 適 的 運 動 用 品, 可 以 保 護 我 們 運 動 時 不 會 受 到 傷 害 * 會 選 購 有 環 保 標 章 或 資 源 回 收 標 章 的 商 品 * 瞭 解 自 己 喜 好 的 運 動 知 道 自 己 的 尺 寸 選 購 時 需 考 慮 外 型 款 式 價 格 舒 適 性 尺 寸 大 小 等 * 瞭 解 各 種 污 染 發 生 的 原 因 及 對 健 康 的 影 響, 透 過 社 區 健 康 照 護 單 位 的 服 務, 獲 得 預 防 污 染 的 因 應 之 道, 體 標 示 停 看 聽 康 軒 健 體 6 上 教 具 掛 圖 商 品 標 示 影 片 一 般 不 良 的 生 活 習 慣 圖 卡 381

401 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 康 的 關 係 蒐 集 相 關 資 料, 以 瞭 解 居 住 社 區 中 水 污 染 空 氣 污 染 噪 音 垃 圾 污 染 農 藥 污 染 地 層 下 陷 等 環 境 問 題 能 辨 識 社 區 中 各 種 污 染 對 居 民 健 康 與 安 適 的 影 響 能 區 辨 造 成 環 境 污 染 之 危 害 人 體 健 康 的 行 為 會 目 前 的 決 定 將 影 響 未 來 的 環 境, 使 學 生 積 極 參 與 社 區 相 關 環 保 活 動 * 以 電 影 未 來 世 界 的 情 節 介 紹 生 病 的 地 球 * 認 識 水 的 重 要 性 河 川 污 染 原 因, 以 生 活 事 件 舉 例 ( 新 聞 報 導 油 輪 漏 油 工 業 廢 水 垃 圾 污 染 濫 墾 濫 伐 濫 建 濫 葬 等 事 件 ) 會 造 成 飲 用 水 污 染 養 殖 漁 業 污 染 農 作 物 污 染, 長 期 飲 用 會 造 成 慢 性 中 毒 影 響 健 康 ) 分 析 社 區 中 各 種 污 染 對 居 民 健 康 與 安 適 的 影 響 舉 例 說 明 環 境 污 染 將 危 害 人 體 健 康, 如 : 鎘 污 染 導 致 痛 痛 病 戴 奧 辛 引 起 胎 兒 畸 形 汞 中 毒 造 成 水 俁 病 等 參 與 社 區 中 環 保 能 舉 出 改 善 垃 圾 * 認 識 人 口 密 度 高 所 造 成 的 環 境 問 題 ; 認 識 空 氣 污 兒 童 環 保 教 育 網 : 活 動 或 環 保 計 畫, 並 問 題 的 方 法, 如 落 實 資 染, 瞭 解 社 區 垃 圾 的 處 理 ; 認 識 公 害 及 其 重 要 性, dren/index.html 分 享 其 獲 致 的 成 果 源 回 收 垃 圾 減 量 廢 且 能 學 習 做 決 定 以 幫 助 保 護 健 康 環 境 資 源 回 收 基 金 管 理 委 員 會 : 落 實 資 源 回 收 垃 圾 減 量 廢 物 物 利 用 使 用 再 生 紙 少 用 免 洗 餐 具 等 行 為 * 以 實 際 經 驗 導 入 垃 圾 如 不 處 理 或 隨 便 丟 棄 所 造 成 的 問 題, 呈 現 圖 卡 讓 學 生 理 解 或 有 同 學 隨 地 亂 丟 垃 圾 Recycle/index2.aspx 利 用 使 用 再 生 紙 等 能 做 垃 圾 分 類 造 成 的 問 題, 還 可 讓 學 生 觀 察 學 校 的 垃 圾 場, 親 自 教 育 部 教 學 資 源 網 : 382

402 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 行 為, 以 改 善 垃 圾 問 能 做 資 源 回 收 體 驗 環 境 的 乾 淨 與 否 會 造 成 的 感 覺 訂 定 環 境 改 善 /learning/index.asp 題 方 法, 具 體 可 行 的 如 每 個 人 都 把 垃 圾 丟 在 垃 圾 桶 等 教 具 : 小 王 子 學 習 系 列 - 生 活 環 能 使 用 環 保 餐 保 ( 理 特 尚 ) 節 約 用 水 重 複 具 * 進 行 資 源 回 收 比 賽, 成 立 環 保 尖 兵, 還 可 將 回 收 的 參 考 繪 本 : 垃 圾 大 戰 使 用 生 活 廢 水 支 持 能 舉 出 珍 惜 與 愛 物 品 販 賣 獲 得 金 錢 教 材 興 建 污 水 下 水 道 等 政 策, 以 珍 惜 與 愛 護 水 資 源 護 水 資 源 的 方 法 ( 如 : 節 約 用 水 重 複 使 用 生 活 廢 水 支 持 興 * 指 導 並 鼓 勵 學 生 落 實 環 保 概 念 於 生 活 中, 並 指 導 學 生 從 做 中 學 推 動 資 源 回 收 分 類, 老 師 可 將 物 品 拍 攝 成 圖 卡 便 於 學 生 辨 識 學 習 分 類 * 5 下 * 植 樹 活 動 * 淨 灘 活 動 檢 視 大 眾 運 輸 系 統 檢 舉 非 法 排 放 廢 氣 的 工 廠 等, 以 減 低 空 氣 污 染 情 形 降 低 電 視 收 音 機 的 音 響 減 少 燃 放 建 污 水 下 水 道 等 政 策 ) 能 舉 出 降 低 空 氣 污 染 的 方 法 ( 如 搭 乘 大 眾 運 輸 系 統 檢 舉 非 法 排 放 廢 氣 的 工 廠 * 讓 同 學 感 受 不 同 的 聲 音 及 不 同 音 量 的 聲 音 的 感 受 如 飛 機 聲 鞭 炮 聲 鳥 叫 聲 音 樂 聲 等, 長 期 處 在 70 分 貝 以 上 的 噪 音 環 境 中, 可 能 產 生 頭 昏 頭 痛 出 冷 汗 兩 手 發 抖 食 慾 不 振 呼 吸 急 促 降 低 思 考 能 力 甚 至 會 失 去 聽 覺 * 認 識 空 氣 污 染 對 人 體 的 影 響 鞭 炮 社 區 禁 設 工 廠 等 措 施, 以 增 進 社 區 的 安 寧 與 降 低 噪 音 危 害 等 ) 使 用 電 視 收 音 機 等 音 響 時 會 降 低 音 量, 不 製 造 噪 音 383

403 參 考 資 料 王 英 明,( 民 82), 台 北 市 : 台 灣 省 政 府 教 育 廳 兒 童 讀 物 出 版 部 張 高 雄 主 編, 台 北 縣 : 陽 明 出 版 社 韓 德 行 審 訂,( 民 81), 台 北 市 : 華 一 書 局 教 育 部 (1998): 國 民 教 育 階 段 九 年 一 貫 課 程 總 綱 綱 要 台 北 : 教 育 部 教 育 部 (1999): 國 民 教 育 階 段 九 年 一 貫 課 程 健 康 與 體 育 領 域 課 程 綱 要 台 北 : 教 育 部 歐 宗 明 (2000): 九 年 一 貫 健 康 與 體 育 領 域 課 程 問 題 之 探 討 學 校 體 育 雙 月 刊 10 卷 第 一 號 第 55 期 鍾 建 忠 (1999): 體 適 能 教 育 在 體 育 教 學 與 活 動 之 應 用 學 校 體 育 雙 月 刊 9 卷 第 五 號 第 52 期 參 考 網 站 行 政 院 衛 生 署 行 政 院 衛 生 署 兒 童 健 康 網 行 政 院 衛 生 署 疾 病 管 制 局 行 政 院 環 保 署 全 球 資 訊 網 行 政 院 環 保 署 資 源 回 收 網 行 政 院 體 育 委 員 會 經 濟 部 水 利 署 張 老 師 全 球 資 訊 網 兒 童 防 疫 網 384

404 兒 童 醫 學 網 內 政 部 兒 童 局 教 育 部 體 適 能 網 站 教 育 部 學 習 加 油 站 運 動 科 學 資 訊 網 網 路 體 育 學 院 我 的 E 政 府 兒 童 館 我 想 回 家 國 立 海 洋 生 物 博 物 館 國 立 科 學 工 藝 博 物 館 兒 童 福 利 聯 盟 文 教 基 金 會 食 品 營 養 特 區 康 軒 文 教 集 團 康 軒 教 師 網 教 育 部 台 灣 健 康 促 進 學 校 親 子 數 位 教 學 網 行 政 院 衛 生 署 國 民 健 康 局 健 康 九 九 教 育 網 九 年 一 貫 教 學 活 動 影 音 多 媒 體 資 料 中 心 385

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407 一 編 寫 說 明 綜 合 活 動 學 習 領 域 普 通 教 育 改 革 中 強 調 帶 好 每 個 學 生 的 信 念 與 特 殊 教 育 零 拒 絕 原 則 相 符 合, 每 個 學 生 不 論 其 身 心 障 礙 程 度 或 資 賦 優 異 程 度 有 多 不 同, 都 需 要 符 合 其 個 別 需 求 的 有 意 義 課 程 因 應 融 合 教 育 與 普 通 教 育 接 軌 之 需 求, 考 量 九 年 一 貫 課 程 中 七 大 領 域 六 大 議 題 透 過 分 段 能 力 指 標 學 習 進 而 達 成 培 養 十 大 基 本 能 力 之 理 念, 特 殊 需 求 學 生 亦 可 全 部 或 部 分 參 與 普 通 教 育 課 程 本 手 冊 之 編 寫 參 考 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綜 合 活 動 學 習 領 域 能 力 指 標, 針 對 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 之 學 生 進 行 調 整 設 計, 包 括 低 功 能 自 閉 症 學 生 中 重 度 智 能 障 礙 學 生 或 中 重 度 智 能 障 礙 伴 隨 有 感 官 肢 體 或 情 緒 行 為 等 其 他 障 礙 之 多 重 障 礙 學 生 透 過 評 估 學 生 的 學 習 需 求 與 身 心 特 質, 進 而 了 解 學 生 起 點 行 為 與 先 備 能 力, 分 析 普 通 教 育 課 程 能 力 指 標 和 認 知 障 礙 嚴 重 缺 損 學 生 學 習 需 求 之 適 配 性 進 行 能 力 指 標 的 調 整, 期 能 透 過 由 低 至 高 逐 步 設 計 與 調 整 課 程 層 次, 以 漸 進 方 式 協 助 學 生 達 成 能 力 指 標, 並 重 視 特 殊 需 求 學 生 與 普 通 學 生 之 交 流 與 互 動 ( 一 ) 九 年 一 貫 能 力 指 標 綜 合 活 動 學 習 領 域 旨 在 善 用 知 識 統 整 與 協 同 教 學, 引 導 學 習 者 透 過 體 驗 省 思 與 實 踐 的 心 智 及 行 為 運 作 活 動, 建 構 內 化 意 義 與 涵 養 利 他 情 懷, 提 升 其 自 我 發 展 生 活 經 營 社 會 參 與 保 護 自 我 與 環 境 的 生 活 實 踐 能 力 為 落 實 上 述 理 念, 本 學 習 領 域 之 內 涵 架 構 如 表 1-1, 綜 合 活 動 學 習 領 域 的 範 圍 包 含 各 項 能 夠 引 導 學 習 者 進 行 體 驗 省 思 與 實 踐, 並 能 驗 證 與 應 用 所 知 的 活 動, 包 括 符 合 綜 合 活 動 理 念 之 輔 導 活 動 童 軍 活 動 家 政 活 動 團 體 活 動 服 務 學 習 活 動, 以 及 需 要 跨 越 學 習 領 域 聯 絡 合 作 的 學 習 活 動 綜 合 活 動 領 域 能 力 指 標 主 要 分 為 兩 種 編 號 方 式, 一 為 分 段 能 力 指 標, 另 一 為 各 分 段 能 力 指 標 學 習 內 涵 下 之 細 項 能 力 指 標 內 涵 分 段 能 力 指 標 為 三 碼, 第 一 碼 為 阿 拉 伯 數 字 1~4, 分 別 代 表 主 軸 序 號 ; 第 二 碼 為 阿 拉 伯 數 字 1~4, 分 別 代 表 學 習 階 段 ; 第 三 碼 亦 為 阿 拉 伯 數 字, 分 別 代 表 能 力 指 標 的 內 涵 序 號, 依 各 指 標 及 學 習 階 段 而 有 不 同 的 項 數 例 如 指 標 代 表 學 習 主 軸 為 自 我 發 展, 學 習 階 段 為 第 三 學 習 階 段 國 小 5-6 年 級, 自 我 發 展 能 力 指 標 的 第 三 項 內 涵, 其 內 容 為 欣 賞 並 接 納 他 人 編 碼 方 式 如 表 1-2 所 示 386

408 表 1-1 綜 合 活 動 學 習 領 域 內 涵 架 構 表 綜 合 活 動 學 習 領 域 之 內 涵 架 構 課 程 總 目 標 : 培 養 學 生 具 備 生 活 實 踐 的 能 力 四 大 主 題 軸 自 我 發 展 生 活 經 營 社 會 參 與 保 護 自 我 與 環 境 自 我 探 索 生 活 管 理 人 際 互 動 危 機 辨 識 與 處 理 十 二 項 核 心 素 養 自 我 管 理 生 活 適 應 與 創 新 社 會 關 懷 與 服 務 戶 外 生 活 尊 重 生 命 資 源 運 用 與 開 發 尊 重 多 元 文 化 環 境 保 護 表 1-2 九 年 一 貫 課 綱 能 力 指 標 編 碼 方 式 說 明 主 題 軸 學 習 階 段 編 號 a b c 1 自 我 發 展 1 第 一 學 習 階 段 : 國 小 1-2 年 級 ( 編 號 1) 流 水 號 2 生 活 經 營 2 第 二 學 習 階 段 : 國 小 3-4 年 級 ( 編 號 2) 流 水 號 3 社 會 參 與 3 第 三 學 習 階 段 : 國 小 5-6 年 級 ( 編 號 3) 流 水 號 4 保 護 自 我 與 環 境 至 於 各 分 段 能 力 指 標 學 習 內 涵 下 之 細 項 能 力 指 標, 細 項 能 力 指 標 為 四 碼, 前 三 碼 為 前 項 分 段 能 力 指 標 學 習 內 涵 的 編 號, 第 四 碼 則 為 該 能 力 指 標 學 習 內 涵 下 的 細 項 內 涵 流 水 號 例 如 指 標 代 表 學 習 主 軸 為 自 我 發 展, 學 習 階 段 為 第 三 學 習 階 段 國 小 5-6 年 級, 自 我 發 展 能 力 指 標 的 第 三 項 內 涵, 其 下 第 三 項 學 習 內 涵, 其 具 體 內 容 為 接 納 他 人 合 理 的 想 法 與 意 見 編 碼 方 式 如 表 1-3 所 示 流 水 號 表 1-3 九 年 一 貫 課 綱 能 力 指 標 細 項 內 涵 編 碼 方 式 說 明 主 題 軸 學 習 階 段 編 號 細 項 編 號 a b c d 1 自 我 發 展 1 第 一 學 習 階 段 : 國 小 1-2 年 級 ( 編 號 1) 流 水 號 流 水 號 2 生 活 經 營 2 第 二 學 習 階 段 : 國 小 3-4 年 級 ( 編 號 2) 流 水 號 流 水 號 387

409 3 社 會 參 與 3 第 三 學 習 階 段 : 國 小 5-6 年 級 ( 編 號 3) 流 水 號 流 水 號 4 保 護 自 我 與 環 境 流 水 號 流 水 號 ( 二 ) 調 整 後 之 能 力 指 標 考 量 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 學 生 可 能 安 置 於 普 通 學 校 特 教 班 或 各 特 殊 教 育 學 校 之 中, 其 課 程 規 劃 應 參 照 九 年 一 貫 課 程, 並 依 學 生 個 別 需 要 及 能 力 狀 況 進 行 調 整 如 在 普 通 學 校 特 教 班 就 讀 之 學 生, 在 此 領 域 學 習 情 形 與 一 般 學 生 差 異 大 者, 課 程 內 容 應 以 功 能 性 為 主 要 調 整 依 據, 如 差 異 不 大, 則 可 至 普 通 班 級 參 與 此 領 域 之 融 合 教 育 學 習 本 手 冊 之 綜 合 活 動 領 域 對 於 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 的 學 生 之 指 標 調 整 及 應 用 之 編 號, 係 依 據 國 民 中 小 學 九 年 一 貫 課 程 綜 合 活 動 學 習 領 域 分 段 能 力 指 標 再 加 以 調 整 而 得, 共 有 四 碼, 前 三 碼 與 原 分 段 能 力 指 標 編 碼 相 同, 第 四 碼 則 是 根 據 第 三 碼 流 水 號 之 分 段 能 力 指 標 經 簡 化 減 量 分 解 或 替 代 等 方 式, 調 整 為 該 能 力 指 標 學 習 內 涵 下 新 增 的 細 項 內 涵 流 水 號, 並 參 酌 特 殊 教 育 學 校 ( 班 ) 國 民 教 育 階 段 智 能 障 礙 類 課 程 學 習 目 標 檢 核 手 冊 教 育 部 中 部 辦 公 室 97 年 度 特 殊 教 育 學 校 ( 班 ) 工 作 小 組 議 題 研 討 之 智 能 障 礙 學 生 能 力 發 展 手 冊 及 阿 寶 的 天 空 網 站 之 網 路 IEP 內 之 學 生 學 習 目 標, 將 分 段 能 力 指 標 再 行 調 整 成 適 用 於 中 重 度 智 能 障 礙 學 生 教 學 目 標 之 分 項 編 碼 方 式 如 表 1-4 所 示 能 力 指 標 調 整 與 應 用 的 編 碼 方 式 以 a-b-c-d 表 示 之 : 1. 第 一 碼 <a> 為 主 題 軸 序 號 : 綜 合 活 動 領 域 能 力 指 標 的 內 容 共 分 為 4 大 主 題 軸, 第 一 主 題 軸 自 我 發 展 包 含 自 我 探 索 自 我 管 理 及 尊 重 生 命 三 大 核 心 素 養, 第 二 主 題 軸 生 活 經 營 包 含 生 活 管 理 生 活 適 應 與 創 新 及 資 源 運 用 與 開 發 三 大 核 心 素 養, 第 三 主 題 軸 社 會 參 與 包 含 人 際 互 動 社 會 關 懷 與 服 務 及 尊 重 多 元 文 化 三 大 核 心 素 養, 第 四 主 題 軸 保 護 自 我 與 環 境 包 含 危 機 辨 識 與 處 理 戶 外 生 活 及 環 境 保 護 三 大 核 心 素 養 這 些 主 題 軸 的 序 號 分 別 以 1~4 代 表 2. 第 二 碼 <b> 為 學 習 階 段 序 號 : 九 年 一 貫 課 程 安 排 自 小 學 一 年 級 到 國 中 三 年 級, 將 其 分 為 四 個 階 段, 第 一 階 段 為 國 小 一 至 二 年 級, 第 二 階 段 為 國 小 三 至 四 年 級, 第 三 階 段 為 國 小 五 至 六 年 級 這 三 個 學 習 階 段 的 序 號 分 別 以 1~3 代 表 3. 第 三 碼 <c> 為 流 水 號 : 能 力 指 標 的 流 水 號, 表 示 在 該 學 習 階 段 下 能 力 指 標 的 個 數 4. 第 四 碼 <d> 經 調 整 後 之 流 水 號 388

410 將 流 水 號 之 指 標 個 數 再 加 以 簡 化 減 量 分 解 或 替 代 等 方 式, 調 整 成 適 合 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 學 生 學 習 能 力 的 學 習 指 標 例 如 指 標 代 表 學 習 主 軸 為 自 我 發 展, 學 習 階 段 為 第 三 學 習 階 段 國 小 5-6 年 級, 自 我 發 展 能 力 指 標 的 第 三 項 內 涵, 其 下 第 三 項 學 習 內 涵, 其 具 體 內 容 為 能 接 受 他 人 合 理 的 想 法 與 意 見 表 1-4 九 年 一 貫 課 綱 能 力 指 標 調 整 及 應 用 編 碼 方 式 主 題 軸 學 習 階 段 編 號 調 整 細 項 編 號 a b c d 1 自 我 發 展 1 第 一 學 習 階 段 : 國 小 1-2 年 級 ( 編 號 1) 流 水 號 調 整 流 水 號 2 生 活 經 營 2 第 二 學 習 階 段 : 國 小 3-4 年 級 ( 編 號 2) 流 水 號 調 整 流 水 號 3 社 會 參 與 3 第 三 學 習 階 段 : 國 小 5-6 年 級 ( 編 號 3) 流 水 號 調 整 流 水 號 4 保 護 自 我 與 環 境 流 水 號 調 整 流 水 號 二 調 整 應 用 ( 一 ) 應 用 原 則 1. 配 合 認 知 功 能 嚴 重 缺 損 的 學 生 學 習 需 求, 透 過 課 程 與 教 材 鬆 綁, 調 整 九 年 一 貫 課 程 綱 要 內 容, 以 適 合 學 生 學 習 的 模 式 2. 調 整 的 方 式 採 用 比 較 具 體 化 具 像 化, 並 具 功 能 性 的 學 習 目 標, 選 擇 重 要 且 實 用 的 學 習 內 容 來 調 整 3. 將 九 年 一 貫 課 程 內 容 與 原 國 民 教 育 階 段 啟 智 學 校 ( 班 ) 課 程 綱 要 的 六 大 領 域 連 結, 不 致 於 對 原 特 殊 教 育 的 教 材 及 教 學 內 容 產 生 過 大 的 衝 擊 4. 以 學 生 的 生 活 為 中 心, 在 實 際 的 生 活 情 境 活 動 中 營 造 學 習 情 境 進 行 教 學 5. 考 慮 學 生 個 別 差 異, 若 學 生 能 力 可 達 成 原 九 年 一 貫 綜 合 活 動 領 域 之 三 碼 能 力 指 標, 則 可 依 其 能 力 指 標 進 行 教 學, 不 必 再 行 簡 化 減 量 分 解 或 替 代 之 調 整 指 標 6. 教 學 時 以 培 養 學 生 具 備 生 活 實 踐 的 能 力 為 重, 對 於 探 索 自 我 潛 能 與 發 展 自 我 價 值 實 踐 個 人 生 活 所 需 的 技 能 並 做 有 效 管 理 善 用 人 際 溝 通 技 巧 參 與 各 項 團 體 活 動 辨 識 生 活 中 的 危 險 情 境 以 解 決 問 題 等 均 可 納 入 教 材 中 7. 引 領 學 習 者 透 過 活 動 中 的 實 踐, 獲 得 直 接 體 驗 與 即 時 回 饋, 增 進 對 自 己 的 瞭 解 與 悅 納 以 及 增 強 經 營 生 活 與 實 踐 的 能 力 8. 提 供 學 習 者 充 足 的 時 間 與 機 會, 鼓 勵 其 以 多 元 的 方 式, 從 容 地 表 達 自 己 的 體 驗 與 省 思, 建 構 個 人 意 義 9. 引 導 以 多 種 感 官 來 體 驗 世 界 提 供 開 放 多 樣 的 學 習 環 境 來 強 化 關 懷 自 己 他 人 與 自 然 環 境 的 態 度, 並 促 進 個 體 適 性 發 展 與 環 境 永 續 發 展 389

411 10. 藉 由 多 元 的 活 動 方 式, 開 展 發 掘 並 分 享 屬 於 個 人 的 意 義 及 尊 重 他 人 的 體 驗, 並 鼓 勵 學 習 者 參 與 社 會 擔 負 起 自 己 的 責 任, 以 促 進 個 性 與 群 性 的 調 和 發 展, 並 可 依 時 令 季 節, 學 校 行 事, 社 會 脈 動 等 適 時 安 排 教 材, 融 入 教 學 ( 二 ) 應 用 方 式 1. 指 標 的 調 整 係 依 照 九 年 一 貫 綜 合 學 習 領 域 中 分 年 細 目 指 標 進 行 調 整, 在 第 一 欄 列 出 九 年 一 貫 原 有 的 能 力 指 標 及 參 考 細 目 供 老 師 參 考, 讓 老 師 在 選 擇 指 標 時 能 進 行 對 照, 以 了 解 各 分 年 細 目 指 標 教 學 之 統 整 性 建 議 老 師 在 選 擇 能 力 指 標 時, 能 考 慮 學 生 的 個 別 差 異, 若 學 生 能 力 可 達 成 原 九 年 一 貫 綜 合 學 習 領 域 之 三 碼 能 力 指 標 ( 如 3-1-1), 則 可 依 其 能 力 選 擇 原 有 指 標 分 享 自 己 在 團 體 中 與 他 人 相 處 的 經 驗 進 行 教 學, 不 必 選 擇 第 二 欄 所 編 列 簡 化 減 量 分 解 或 替 代 之 調 整 指 標, 實 際 教 學 中 以 學 生 IEP 為 主, 打 破 年 級 界 線 設 計 適 合 學 生 學 習 之 教 學 目 標 2. 若 學 生 能 力 無 法 達 成 原 有 指 標 能 力, 則 老 師 可 以 進 一 步 參 考 第 二 欄 之 指 標 調 整, 謹 以 九 年 一 貫 能 力 指 標 為 例, 編 輯 小 組 依 據 其 指 標 內 涵, 配 合 認 知 能 力 嚴 重 缺 損 學 生 之 能 力, 調 整 出 及 等 三 項 調 整 細 項 能 力 指 標, 老 師 在 教 學 時 可 依 據 個 別 學 生 能 力, 經 由 調 整 指 標 中 選 擇 適 合 學 生 學 習 的 教 學 目 標, 或 自 行 調 整 更 適 合 學 生 學 習 的 教 學 目 標 編 輯 小 組 並 於 第 三 攔 列 出 此 能 力 指 標 的 建 議 教 學 重 點, 祈 透 過 教 學 重 點 之 提 供, 協 助 老 師 在 實 際 進 行 教 學 活 動 設 計 時 有 所 參 考, 衷 心 希 望 老 師 在 實 際 運 用 時 可 依 循 編 輯 小 組 所 列 舉 之 教 學 重 點, 設 計 發 展 出 更 適 合 學 生 的 教 學 活 動 第 四 攔 則 列 出 可 供 運 用 之 教 學 資 源, 作 為 教 師 選 擇 教 材 時 之 參 考, 惟 編 輯 小 組 之 人 力 時 間 及 能 力 有 限, 無 法 囊 括 所 有 適 合 之 教 學 資 源, 若 有 不 足 或 疏 漏 之 處 尚 祈 見 諒 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 享 自 己 在 團 體 中 與 他 人 相 處 的 經 驗 分 享 自 己 在 團 體 活 動 中 與 人 相 處 的 經 驗 與 感 覺 探 究 人 際 互 動 應 有 禮 儀, 並 能 合 宜 的 展 現 在 參 與 團 體 活 動 時 喜 歡 和 他 人 相 處 互 動 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 表 達 與 人 相 處 的 經 驗 能 分 享 與 人 相 處 的 感 覺 在 團 體 中 能 以 友 善 禮 貌 態 度 與 人 相 處 * 本 指 標 之 教 學 重 點 在 於 引 導 學 生 表 達 在 團 體 中 能 發 現 與 人 相 處 時 自 己 的 經 驗 與 感 覺 * 透 過 班 級 活 動 照 片 或 學 生 所 參 與 的 家 庭 或 社 區 活 動 照 片 引 導 學 生 分 享 與 人 相 處 的 感 受 及 經 驗 * 可 透 過 口 語 圖 片 溝 通 輔 具 肢 體 動 作 表 情 姿 勢 等 方 式 表 達 自 己 與 人 相 處 的 經 驗, 或 是 由 老 師 引 導 回 答, 喜 歡 和 誰 相 處? 不 喜 歡 和 誰 相 處? 為 什 麼? 和 他 相 處 時 自 己 的 感 受 為 何? * 設 計 情 境 讓 學 生 練 習 在 團 體 中 能 主 動 和 老 師 同 學 家 人 或 他 人 打 招 呼, 並 保 持 微 笑 友 善 態 度, 會 依 情 境 表 達 " 請. 謝 謝. 對 不 起 " 等 禮 貌 用 語 表 情 圖 卡 或 拼 圖 市 售 表 情 先 生 ( 小 姐 ) 掛 圖 王 欣 宜 編 (2006): 國 小 輕 度 智 能 障 礙 學 生 社 交 技 巧 教 學 活 動 課 程 設 計 台 中 市 : 台 中 教 育 大 學 特 殊 教 育 中 心 參 考 繪 本 : 兒 童 閱 讀 列 車 - 親 情 & 友 伴 ( 信 誼 ) 手 套 怪 叔 叔 我 們 和 好 吧 用 愛 心 說 實 話 390

412 綜 合 領 域 1-6 年 級 九 年 一 貫 能 力 指 標 1 自 我 發 展 探 索 並 分 享 對 自 己 以 及 與 自 己 相 關 人 事 物 的 感 受 探 索 並 分 享 對 自 己 的 感 受 探 索 並 分 享 與 自 己 相 關 人 士 的 感 受 探 索 並 分 享 與 自 己 相 關 事 物 的 感 受 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 從 活 動 中 認 識 自 己 能 透 過 活 動 表 達 自 己 的 感 覺 或 想 法 能 透 過 活 動 觀 察 別 人 能 透 過 活 動 分 享 與 表 達 自 己 對 周 遭 人 事 物 的 感 覺 或 想 法 * 本 指 標 的 教 學 重 點 強 調 從 多 元 活 動 中 給 予 學 生 較 多 的 機 會 去 經 驗 與 發 現 * 教 師 可 以 設 計 多 元 活 動 ( 如 照 鏡 子 讓 學 生 躺 在 牛 皮 紙 上 將 自 己 的 手 或 身 體 形 狀 描 繪 出 來 看 自 己 不 同 時 期 的 照 片 看 家 人 或 同 學 的 活 動 影 片 同 學 及 將 家 人 的 聲 音 錄 起 來 並 播 放 等 ), 讓 學 生 透 過 不 同 感 官 觀 察 自 己 的 外 貌 身 體 構 造 聲 音 情 緒 之 特 色, 以 了 解 自 己, 並 發 現 自 己 和 他 人 不 同 的 地 方 * 探 索 自 己 的 感 受, 可 以 透 過 觀 察 自 己 的 外 貌 聲 音 情 緒 能 力, 觀 察 在 不 同 時 間 地 點 穿 著 或 做 不 同 事 情 的 自 己 * 透 過 上 述 建 議 活 動 讓 學 生 利 用 溝 通 輔 具 ( 包 括 圖 片 字 卡 手 勢 肢 體 動 作 科 技 輔 具 等 ) 表 達 自 己 的 感 受, 如 我 長 得 如 何? 高 矮 胖 瘦 等 我 看 起 來 如 何? 高 興 生 氣 無 聊 等 能 力 好 的 學 生 可 以 請 他 發 表 意 見, 或 是 設 計 二 擇 一 的 問 題 讓 他 做 選 擇 ; 能 力 較 弱 的 孩 子 可 以 讓 他 用 指 認 或 回 答 是 或 否 的 方 式 來 表 達 自 己 * 透 過 活 動 設 計 ( 照 片 影 片 或 聲 音 ) 讓 學 生 分 辨 日 常 照 顧 者 班 級 同 學 老 師 等 重 要 他 人 * 透 過 觀 察 日 常 活 動 或 特 殊 活 動 ( 校 慶 慶 生 會 表 演 ), 讓 學 生 練 習 表 達 自 己 和 不 同 重 要 他 人 在 一 起 做 哪 些 事 情, 如 和 同 學 一 起 學 習 和 家 人 一 起 用 餐 和 爸 爸 玩 遊 戲 等, 活 動 當 時 的 情 緒 為 何? 學 生 可 以 透 過 溝 通 輔 具 來 表 達 及 分 享 自 己 對 相 關 人 士 的 感 受 * 與 學 生 相 關 的 事 物, 包 括 玩 具 寵 物 喜 歡 吃 的 食 物 參 與 的 活 動 置 物 櫃 學 校 用 品 輪 椅 站 立 架 輔 具 等, 可 以 透 過 讓 學 生 表 達 自 己 的 喜 好, 或 是 指 認 描 述 自 己 的 物 品 來 探 索 與 自 己 相 重 要 他 人 的 照 片 圖 卡 字 卡 錄 音 利 用 沙 畫 蛋 殼 畫 撕 紙 著 色 製 作 自 己 的 名 字 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 ( ): BOOKS.HTM 教 育 部 數 位 教 學 資 源 網 ( ): 蕃 薯 藤 九 年 一 貫 百 寶 箱 ( ): 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( ): arden 參 考 繪 本 : 新 生 鮮 事 多 一 年 級 鮮 事 多 我 要 做 個 好 小 孩 我 不 知 道 我 是 誰 391

413 九 年 一 貫 能 力 指 標 區 辨 自 己 在 班 級 與 家 庭 中 的 行 為 表 現 覺 察 自 己 在 班 級 中 的 行 為 表 現 覺 察 自 己 在 家 庭 中 的 行 為 表 現 比 較 自 己 在 班 級 與 家 庭 中 行 為 表 現 的 異 同 探 討 自 己 在 班 級 與 家 庭 生 活 中 的 適 當 行 為 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 覺 察 自 己 在 班 級 中 的 行 為 表 現 能 覺 察 自 己 在 家 庭 中 的 行 為 表 現 能 比 較 自 己 在 班 級 與 家 庭 中 行 為 表 現 的 異 同 能 表 現 符 合 班 級 中 的 適 當 行 為 能 表 現 符 合 家 庭 中 的 適 當 行 為 關 的 事 物, 進 而 表 達 當 自 己 和 這 些 事 物 互 動 時 自 己 的 情 緒 如 : 讓 學 生 帶 最 喜 歡 的 玩 具 來 學 校, 和 同 學 介 紹 他 的 玩 具, 為 什 麼 喜 歡 玩? 或 是 為 什 麼 要 坐 輪 椅? * 在 學 習 及 日 常 生 活 中 能 聽 指 令 從 事 活 動 ( 或 能 在 協 助 下 從 事 ) * 班 級 中 的 適 當 行 為 包 含 聽 從 指 導 上 課 聽 講 保 持 個 人 整 潔 與 老 師 同 儕 互 動 禮 節 規 則 班 級 作 息 的 遵 守 用 餐 規 矩 遵 守 遊 戲 規 則 等 * 家 庭 中 的 適 當 行 為 包 含 聽 從 指 導 與 長 輩 手 足 互 動 禮 節 家 庭 生 活 作 息 的 安 排 完 成 家 庭 作 業 等 * 教 師 可 藉 由 蒐 集 學 生 在 學 校 及 家 庭 中 的 相 關 圖 片 照 片 錄 影, 讓 學 生 去 觀 察 自 己 在 參 與 學 校 班 級 及 家 庭 活 動 中 的 行 為 表 現, 讓 學 生 有 機 會 去 覺 察 及 探 索 自 己 的 表 現 是 否 適 當 * 教 師 可 以 針 對 學 生 個 別 差 異 需 求 或 不 適 當 行 為 設 計 相 關 情 境, 以 圖 片 角 色 扮 演 自 拍 影 片 等 不 同 呈 現 方 式, 讓 學 生 透 過 觀 察 實 際 扮 演 或 偵 錯 活 動 來 探 索 自 己 的 行 為 表 現 王 欣 宜 編 (2006): 國 小 輕 度 智 能 障 礙 學 生 社 交 技 巧 教 學 活 動 課 程 設 計 台 中 市 : 台 中 教 育 大 學 特 殊 教 育 中 心 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 ( ): arning/index.asp 黃 政 榮 老 師 的 特 殊 教 育 教 學 網 站 ( ): net/?mywebpageid = 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( ): arden 蕃 薯 藤 九 年 一 貫 百 寶 箱 ( ): 參 考 繪 本 : 新 生 鮮 事 多 一 年 級 鮮 事 多 頑 皮 公 主 不 上 學 392

414 九 年 一 貫 能 力 指 標 體 會 自 己 分 內 該 做 的 事, 並 身 體 力 行 覺 察 自 己 分 內 該 做 的 事 實 踐 自 己 分 內 該 做 的 事 分 享 自 己 身 體 力 行 分 內 事 務 的 感 受 體 會 分 享 生 命 降 臨 與 成 長 的 感 受 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 發 現 自 己 份 內 的 工 作 項 目 能 完 成 自 己 份 內 的 工 作 能 在 完 成 分 內 工 作 後 表 達 自 己 的 感 受 * 教 師 可 利 用 結 構 化 的 時 間 與 情 境 安 排, 透 過 文 字 圖 卡 或 他 人 提 醒 / 協 助, 訓 練 學 生 了 解 每 日 份 內 例 行 工 作 或 活 動 ( 打 招 呼 交 聯 絡 簿 交 作 業 掃 地 工 作 定 時 如 廁 飲 水 進 食 上 下 課 寫 功 課 等 ), 讓 學 生 發 現 每 個 人 都 有 不 同 的 工 作 內 容, 並 逐 漸 退 除 相 關 提 示, 培 養 學 生 自 我 管 理 的 能 力 * 透 過 活 動 進 行, 讓 學 生 知 道 完 成 既 定 的 常 規 或 活 動 是 認 真 學 習 的 表 現, 配 合 學 校 各 項 日 常 作 息 或 臨 時 活 動 是 學 生 的 本 分 及 應 做 的 事 * 透 過 老 師 的 各 項 獎 勵 ( 由 原 級 增 強 到 次 級 增 強 ) 讓 學 生 了 解 好 的 表 現, 並 能 練 習 表 達 完 成 工 作 後 的 感 受 ( 或 是 收 到 獎 勵 的 感 受 ) * 透 過 實 際 觀 察 動 物 生 產 或 利 用 校 外 教 學 參 觀 動 物 園 新 生 動 物, 亦 可 使 用 相 關 圖 片 照 片 影 片 模 型, 讓 學 生 觀 察 動 物 的 誕 生 * 透 過 實 際 的 栽 種 ( 生 命 週 期 較 短 的 植 物, 如 綠 豆 等 ), 或 使 用 相 關 393 王 欣 宜 編 (2006): 國 小 輕 度 智 能 障 礙 學 生 社 交 技 巧 教 學 活 動 課 程 設 計 台 中 市 : 台 中 教 育 大 學 特 殊 教 育 中 心 黃 政 榮 老 師 的 特 殊 教 育 教 學 網 站 ( ): net/?mywebpageid= 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 ( ): BOOKS.HTM 蕃 薯 藤 九 年 一 貫 百 寶 箱 ( ): 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( ): arden 參 考 繪 本 : 新 生 鮮 事 多 一 年 級 鮮 事 多 頑 皮 公 主 不 上 學 我 要 做 個 好 小 孩 市 售 植 物 圖 卡 市 售 動 物 圖 卡 生 活 照 片 植 物 生 長 配 對 卡 動 物 生 長 配 對 卡 布 偶 喝 奶 或 換

415 九 年 一 貫 能 力 指 標 體 會 並 分 享 對 生 命 降 臨 的 感 受 體 會 並 分 享 對 生 命 成 長 的 感 受 欣 賞 並 展 現 自 己 的 長 處, 省 思 並 接 納 自 己 從 參 與 各 式 各 類 的 活 動 中, 欣 賞 並 展 現 自 己 的 長 處 從 參 與 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 透 過 觀 察 體 會 生 命 的 誕 生 能 透 過 觀 察 體 會 生 命 的 成 長 能 分 享 生 命 誕 生 的 感 受 能 分 享 生 命 成 長 的 感 受 能 從 活 動 中 透 過 他 人 提 醒 鼓 勵 或 協 助 下 發 現 自 己 的 優 點 能 在 活 圖 片 照 片 影 片 模 型, 讓 學 生 觀 察 植 物 的 誕 生 與 不 同 階 段 成 長 的 情 形 * 配 合 之 指 標 讓 學 生 在 提 示 或 協 助 下 學 習 照 顧 動 物 或 植 物 * 教 師 可 利 用 相 關 繪 本 動 畫 市 售 或 自 製 動 植 物 圖 卡 市 售 的 自 然 影 片 ( 如 公 視 或 探 索 頻 道 ) 布 偶 市 售 喝 奶 或 換 尿 布 娃 娃 等 進 行 教 學 * 分 享 感 受 可 以 利 用 口 語 文 字 著 色 繪 畫 剪 貼 拼 貼 音 樂 拼 圖 表 演 等 多 元 方 式 展 現, 除 個 人 感 受 分 享 外, 也 可 以 夠 過 分 組 方 式 進 行 分 享 * 在 日 常 生 活 中 觀 察 學 生 的 優 點 並 給 予 讚 美 例 如 字 寫 得 漂 亮 跑 得 快 長 的 高 準 時 上 學 勇 敢 自 己 吃 飯 等 在 教 學 活 動 中 再 問 學 生 自 己 很 棒 的 地 方, 若 學 生 無 法 回 答 可 提 醒 他 曾 被 老 師 稱 讚 處, 告 訴 學 生 這 就 是 自 己 的 優 點 * 利 用 相 關 繪 本 或 影 片, 請 學 生 觀 察 主 角 不 適 當 的 行 為, 再 請 學 生 想 一 想 自 己 有 沒 有 同 樣 的 不 適 當 行 為, 告 訴 學 生 這 就 是 需 要 改 變 的 缺 點 * 提 供 生 活 中 各 種 例 子, 例 如 小 明 每 天 準 時 到 校 上 課, 小 美 寫 字 很 慢 讓 學 生 分 辨 何 者 為 優 點 / 缺 點 * 藉 由 繪 本 故 事 或 成 功 的 身 心 障 礙 者 之 真 實 事 蹟 影 片, 來 引 導 尿 布 娃 娃 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 ( ): arning/index.asp 蕃 薯 藤 九 年 一 貫 百 寶 箱 ( ): 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( ): arden 參 考 繪 本 : 小 豆 芽 的 生 命 寶 盒 兒 童 閱 讀 列 車 - 成 長 & 發 現 ( 信 誼 ) 春 天 來 了 我 不 知 道 我 是 誰 約 瑟 夫 的 院 子 精 彩 過 一 生 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 ( ): arning/index.asp 蕃 薯 藤 九 年 一 貫 百 寶 箱 ( ): 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( ): 394

416 九 年 一 貫 能 力 指 標 活 動 中, 覺 察 自 己 各 方 面 的 進 步 情 形 從 參 與 活 動 中, 覺 察 並 接 納 自 己 的 缺 點 參 與 各 式 各 類 的 活 動, 探 索 自 己 的 興 趣 積 極 參 與 各 式 各 類 的 活 動, 分 享 對 活 動 過 程 及 結 果 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 動 中 透 過 他 人 提 醒 鼓 勵 或 協 助 下 展 現 自 己 的 優 點 能 在 活 動 中 透 過 他 人 提 醒 鼓 勵 或 協 助 下 發 現 自 己 的 缺 點 能 在 活 動 中 透 過 他 人 提 醒 鼓 勵 或 協 助 下 接 納 自 己 的 缺 點 從 活 動 參 與 中 發 現 自 己 進 步 的 情 形 能 在 鼓 勵 及 協 助 下 參 與 各 項 活 動 透 過 圖 學 生 了 解 每 個 人 都 有 不 同 的 優 點 與 缺 點, 並 協 助 學 生 製 作 我 的 故 事 或 我 很 特 別 小 冊 子 呈 現 自 己 的 優 點 和 缺 點, 以 建 立 其 正 向 的 自 我 概 念, 發 揮 優 點, 接 納 無 法 改 變 的 身 心 限 制 * 透 過 上 述 活 動 訓 練 學 生 能 說 出 自 己 的 優 點 ( 建 議 以 希 望 學 生 養 成 的 正 向 特 質 來 引 領 思 考 或 增 強 其 優 點, 以 強 化 這 些 好 習 慣, 如 認 真 努 力 聽 話 守 規 矩 友 愛 等 ) * 透 過 上 述 活 動 訓 練 學 生 能 說 出 自 己 的 缺 點 ( 建 議 以 學 生 容 易 改 變 或 需 要 改 變 的 特 質 來 引 領 思 考 或 調 整 其 行 為, 以 強 化 改 掉 缺 點 就 能 變 得 更 棒, 如 粗 心 懶 惰 速 度 慢 等 ) * 有 些 缺 點 是 無 法 改 變 的, 例 如 視 聽 障 礙, 肢 體 障 礙 等, 這 些 生 理 及 心 智 發 展 上 之 限 制 則 需 接 受 藉 由 真 人 故 事 或 影 片 引 導 學 生 接 受 自 己 的 限 制 克 服 障 礙, 發 揮 自 己 的 優 點 * 教 師 可 以 藉 由 貼 榮 譽 卡 或 我 是 好 學 生 等 活 動, 透 過 積 點 或 表 揚 優 點 行 為, 鼓 勵 學 生 在 類 似 情 境 下 能 表 現 優 點 行 為 改 善 缺 點 行 為 * 本 指 標 教 學 重 點 為 鼓 勵 學 生 參 與 活 動, 促 其 在 參 與 活 動 中 發 覺 自 己 的 興 趣, 發 展 自 己 的 優 點 教 師 宜 提 供 選 擇 活 動 的 機 會, 讓 學 生 表 達 自 己 的 意 願 選 擇 喜 歡 的 活 動 有 些 學 生 無 法 參 與 全 程 活 動 可 協 助 其 以 替 代 方 案 或 部 份 參 與 方 式 完 成 活 動 並 提 供 學 生 選 擇 活 動 的 機 會 ( 選 擇 喜 歡 的 或 剔 除 不 喜 歡 的 ), 透 過 活 動 參 與 ( 可 以 替 代 或 部 分 參 與 進 行 ) 來 表 達 自 己 的 意 願, 並 多 給 予 學 生 機 會 從 事 喜 歡 的 活 動 * 教 師 可 以 根 據 學 生 的 優 勢 能 力 安 排 適 合 的 相 關 活 動 讓 學 生 嘗 arden 參 考 繪 本 ~ 沒 有 人 喜 歡 我 笨 小 猪 是 蝸 牛 開 始 的 勇 敢 的 莎 莎 奧 莉 薇 小 熊 貝 魯 和 小 蟲 達 達 大 象 艾 瑪 阿 非. 這 個 愛 畫 畫 的 小 孩 圓 家 族 裡 的 小 四 方 我 不 知 道 我 是 誰 我 不 想 長 大 但 願 我 是 蝴 蝶 你 很 特 別 做 得 好. 小 小 熊 教 室 佈 置 可 使 用 指 印 畫 造 型 海 綿 拓 印 樹 葉 拓 印 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 ( ): BOOKS.HTM 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( ): 395

417 九 年 一 貫 能 力 指 標 的 感 受 從 參 與 各 式 各 類 的 活 動 中, 覺 察 自 己 的 興 趣 從 參 與 各 式 各 類 的 活 動 中, 探 索 並 適 度 發 揮 自 己 的 專 長 辨 識 與 他 人 相 處 時 自 己 的 情 緒 覺 察 自 己 與 他 人 相 處 時 的 情 形 發 現 自 己 與 他 人 相 處 的 情 緒 適 當 的 處 理 自 己 與 他 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 片 肢 體 動 作 或 溝 通 輔 具 等 表 達 自 己 參 與 活 動 的 感 受 能 從 參 與 活 動 中 發 現 自 己 的 興 趣 能 從 參 與 活 動 中 發 現 自 己 的 優 點 能 在 參 與 活 動 中 展 現 自 己 的 優 點 能 辨 識 人 類 的 基 本 情 緒 能 辨 識 自 己 與 他 人 相 處 時 愉 快 與 不 愉 快 的 情 形 能 以 適 試, 透 過 發 揮 其 優 勢 能 力, 進 而 建 立 學 生 的 興 趣 與 主 動 參 與 意 願 * 提 供 機 會 讓 學 生 參 與 活 動 表 達 的 感 受 包 含 對 活 動 的 喜 愛 程 度 日 後 參 與 意 願 以 及 參 與 後 的 心 情 等 * 教 師 可 利 用 教 過 的 各 類 活 動 統 整 成 一 個 大 活 動, 讓 學 生 在 活 動 中 有 選 擇 的 機 會, 並 鼓 勵 學 生 將 學 習 成 果 展 現 出 來, 在 活 動 後 練 習 表 達 自 己 的 心 情, 協 助 學 生 歸 納 自 己 的 經 驗, 以 口 語 圖 畫 或 簡 單 文 字 表 達 感 受 以 達 自 我 增 強, 自 我 肯 定 之 目 的 例 如 休 閒 教 育 中 教 過 各 類 的 活 動 ( 美 勞 體 育 音 樂 等 ), 藉 由 校 慶 的 大 活 動, 讓 學 生 選 擇 要 以 何 種 方 式 來 慶 祝 校 慶, 鼓 勵 學 生 在 各 類 活 動 中 選 擇 自 己 有 興 趣 的 活 動, 並 提 供 學 生 更 多 練 習 的 機 會, 讓 學 生 在 校 慶 活 動 中 體 會 與 展 現 自 己 的 優 點 * 本 指 標 的 教 學 重 點 在 於 了 解 自 己 的 基 本 情 緒 以 及 情 緒 的 自 我 管 理 教 師 可 藉 由 日 常 生 活 的 情 境 來 教 導 學 生 觀 察 自 己 與 他 人 相 處 的 情 形, 如 過 生 日 時 的 快 樂 與 人 爭 執 時 的 生 氣 收 到 禮 物 的 高 興 等, 並 引 導 學 生 利 用 口 語 文 字 或 其 他 溝 通 輔 具 表 達 當 下 的 情 緒, 進 而 協 助 學 生 了 解 如 何 適 當 的 表 達 及 處 理 情 緒 * 可 利 用 口 語 聲 音 手 勢 表 情 肢 體 動 作 圖 卡 表 情 娃 娃 練 習 分 辨 或 表 達 自 己 的 情 緒 ( 喜 怒 哀 樂 ), 並 可 透 過 照 鏡 子 或 模 仿 情 緒 範 例 的 活 動, 來 加 深 學 生 的 印 象 * 可 透 過 繪 本 影 片 角 色 扮 演, 讓 學 生 知 道 如 何 適 當 表 達 自 己 的 情 緒, 如 高 興 生 氣 害 怕 或 難 過 時 可 以 如 何 表 示 ( 以 不 影 響 他 人 權 利 或 傷 害 他 人 為 原 則 )? 或 面 對 困 擾 時, 能 以 正 向 的 方 式 處 arden/ 參 考 繪 本 : 大 象 艾 瑪 阿 非. 這 個 愛 畫 畫 的 小 孩 但 願 我 是 蝴 蝶 黃 政 榮 老 師 的 特 殊 教 育 教 學 網 站 ( ): net/?mywebpageid= 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( ): arden 蕃 薯 藤 九 年 一 貫 百 寶 箱 ( ): 396

418 九 年 一 貫 能 力 指 標 人 相 處 的 情 緒 觀 察 自 然 界 的 生 命 現 象 與 人 的 關 係 覺 察 自 然 界 生 命 現 象 與 人 的 關 係 欣 賞 自 然 界 生 命 現 象, 並 分 享 與 其 互 動 的 經 驗 與 感 受 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 當 的 方 式 紓 解 生 氣 難 過 害 怕 的 情 緒 能 在 生 氣 難 過 害 怕 時 向 重 要 他 人 尋 求 協 助 能 透 過 觀 察 發 現 自 然 界 生 命 現 象 與 人 的 關 係 能 欣 賞 自 然 界 生 命 現 象 能 分 享 與 自 然 界 生 命 互 動 的 經 驗 能 表 達 與 自 然 界 生 命 互 動 的 感 受 理 情 緒, 並 設 法 尋 求 協 助, 如 知 道 向 誰 求 助, 能 表 達 出 求 助 的 行 為, 或 是 知 道 到 何 處 緩 和 情 緒 或 安 靜 地 休 息 一 下 * 除 了 處 理 情 緒 外, 並 教 導 學 生 保 護 自 己 遠 離 易 受 傷 害 或 困 擾 的 人 事 時 地 物 * 本 指 標 的 教 學 重 點 在 於 了 解 人 與 自 然 的 關 係, 透 過 觀 察 天 氣 四 季 變 化 動 植 物 成 長, 了 解 自 然 與 人 的 關 係, 並 可 透 過 相 關 繪 本 或 記 錄 片, 觀 察 自 然 界 的 變 化 對 人 的 影 響 ( 如 地 震 颱 風 造 成 的 影 響, 土 石 流 河 道 改 變 水 土 保 持 的 影 響 ) * 教 師 透 過 繪 本 影 片, 教 導 自 然 生 態 生 老 病 死 及 愛 護 生 命 的 觀 念, 讓 學 生 了 解 不 能 以 自 己 不 喜 歡 被 他 人 對 待 的 方 式 ( 打 罵 欺 負 等 ) 對 待 動 物 或 植 物 等 其 他 生 命 體 * 教 師 可 藉 由 天 氣 型 態 與 變 化, 教 導 學 生 根 據 天 氣 變 化 人 類 所 產 生 的 不 同 行 為 活 動, 例 如 下 雨 或 日 曬 對 人 類 的 好 處 下 雨 時 人 們 需 要 撐 傘 穿 雨 衣 等 * 引 導 學 生 以 口 語 或 文 字 著 色 繪 畫 剪 貼 等 方 式 分 享 及 表 達 與 自 然 界 的 互 動 經 驗 與 感 受 參 考 繪 本 ~ 菲 菲 生 氣 了 是 誰 嗯 嗯 在 我 的 頭 上? 勇 敢 的 莎 莎 第 五 個 各 種 各 樣 的 感 覺 兒 童 閱 讀 列 車 - 親 情 & 友 伴 ( 信 誼 ) 潔 西 卡 和 大 野 狼 糟 糕 的 一 天 我 為 什 麼 快 樂 莉 莉 的 紫 色 小 皮 包 蕃 薯 藤 九 年 一 貫 百 寶 箱 ( ): 國 立 自 然 科 學 博 物 館 ( ): 八 八 水 災 相 關 紀 錄 片 iss710724&func=single&vid= 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( ): arden 參 考 繪 本 : 兒 童 閱 讀 列 車 - 主 動 & 信 心 ( 信 誼 ) 獾 的 禮 物 約 瑟 夫 的 院 子 397

419 九 年 一 貫 能 力 指 標 欣 賞 並 接 納 他 人 舉 例 說 明 周 遭 他 人 的 特 色 或 優 點 以 真 誠 態 度 實 例 來 表 達 對 他 人 的 讚 美 接 納 他 人 合 理 的 想 法 與 意 見 參 與 各 項 活 動, 探 索 並 表 現 自 己 在 團 體 中 的 角 色 從 參 與 各 項 活 動 中, 探 索 自 己 在 團 體 中 的 角 色 或 表 現 行 為 比 較 自 己 與 他 人 在 團 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 以 指 認 配 對 或 溝 通 輔 具 等 方 式 表 達 出 他 人 的 優 點 能 以 表 情 動 作 或 語 言 表 達 對 他 人 的 讚 美 能 接 受 他 人 合 理 的 想 法 與 意 見 能 從 參 與 活 動 中 發 現 自 己 在 團 體 中 的 行 為 表 現 能 觀 察 其 他 團 體 成 員 在 活 動 中 的 行 * 教 師 可 先 從 具 體 生 活 經 驗 開 始 進 行 教 學, 請 學 生 先 指 出 自 己 的 優 點 ( 如 字 寫 得 漂 亮 跑 得 快 長 的 高 準 時 上 學 勇 敢 自 己 吃 飯 等 ), 再 請 學 生 想 一 想, 班 上 同 學 誰 和 他 一 樣 棒 也 可 以 透 過 相 關 比 賽 活 動, 讓 學 生 了 解 參 加 比 賽 的 同 學 在 哪 些 部 份 很 棒 教 學 活 動 可 利 用 優 點 轟 炸 或 是 支 援 前 線 ( 優 點 ) 等 方 式 進 行 * 建 議 教 師 以 希 望 學 生 模 仿 的 正 向 特 質 來 引 領 思 考 他 人 的 優 點, 強 化 這 些 好 習 慣, 如 認 真 努 力 聽 話 守 規 矩 友 愛 按 時 完 成 老 師 規 定 等, 培 養 學 生 正 向 學 習 的 態 度 * 給 予 學 生 機 會 練 習 以 鼓 掌 口 頭 稱 讚 手 勢 快 樂 的 情 緒 ( 微 笑 ) 等 各 種 方 式 來 表 達 自 己 對 他 人 好 表 現 的 讚 美, 例 如 呼 喊 口 號 有 節 奏 的 拍 掌 書 寫 小 卡 片 貼 優 點 貼 紙 比 出 大 拇 指 等 方 式 * 透 過 繪 本 影 片 或 角 色 扮 演, 引 導 學 生 學 習 安 靜 聆 聽 別 人 表 達 自 己 的 想 法, 不 因 他 人 和 自 己 意 見 不 同 而 生 氣 或 有 負 向 情 緒 行 為 * 教 師 可 利 用 班 級 性 或 全 校 性 活 動, 如 全 校 性 集 會 校 外 教 學 同 樂 會 校 慶 等 活 動, 引 導 學 生 觀 察 並 分 享 自 己 在 該 活 動 中 的 任 務 或 行 為 表 現, 如 是 否 認 真 表 演 是 否 表 現 出 合 宜 的 行 為 ( 安 靜 等 待 聆 聽 不 隨 意 走 動.. 等 ) 等, 並 延 伸 到 注 意 及 觀 察 他 人 在 活 動 中 的 表 現 * 可 為 班 上 學 生 每 人 準 備 一 本 檔 案 資 料 夾, 指 導 或 協 助 學 生 將 所 參 與 每 項 的 活 動 照 片 簡 易 的 自 我 評 量 表 或 表 達 感 想 的 圖 晝 短 句 等, 整 理 在 資 料 夾 中 與 班 上 同 學 分 享 王 欣 宜 編 (2006): 國 小 輕 度 智 能 障 礙 學 生 社 交 技 巧 教 學 活 動 課 程 設 計 台 中 市 : 台 中 教 育 大 學 特 殊 教 育 中 心 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 ( ): arning/index.asp 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( ): arden 參 考 繪 本 : 威 廉 的 洋 娃 娃 珊 珊 我 的 妹 妹 聽 不 見 誰 是 蘿 雷 特 好 好 愛 阿 迪 都 是 蝸 牛 開 始 的 參 考 繪 本 : 野 狼 對 月 亮 說 甚 麼? 398

420 九 年 一 貫 能 力 指 標 體 中 角 色 的 異 同 在 團 體 中 扮 演 好 自 己 的 角 色 探 究 自 我 學 習 的 方 法, 並 發 展 自 己 的 興 趣 與 專 長 探 究 自 我 學 習 的 方 法 發 現 自 己 的 興 趣 與 專 長 持 續 發 展 自 己 的 興 趣 與 專 長 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 為 表 現 能 在 團 體 活 動 中 完 成 自 己 被 賦 予 的 任 務 能 以 圖 片 動 作 或 溝 通 輔 具 等 方 式 表 達 對 不 同 學 習 方 式 的 喜 好 透 過 嘗 試 不 同 活 動 發 現 自 己 的 興 趣 與 專 長 願 意 在 指 導 下 進 一 步 學 習 自 己 的 興 趣 與 專 長 * 本 教 學 重 點 在 於 發 掘 學 生 個 人 的 學 習 管 道 及 對 不 同 學 習 活 動 的 偏 好 專 長 教 師 可 利 用 多 感 官 教 學, 鼓 勵 學 生 利 用 聽 看 觸 摸 聞 說 等 方 式 來 進 行 學 習, 並 能 表 達 自 己 最 喜 歡 的 學 習 方 式, 例 如 聽 故 事 唱 歌 操 作 實 物 看 影 片 畫 畫 閱 讀 繪 本 等 * 在 課 程 設 計 上, 多 給 予 學 生 機 會 多 方 面 嘗 試 其 有 興 趣 的 活 動, 並 提 供 各 種 不 同 媒 材 讓 其 練 習 繪 圖 造 型 等 創 作 活 動 若 發 現 學 生 對 某 項 活 動 表 現 出 特 別 興 趣, 盡 量 提 供 其 練 習 及 嘗 試 機 會 * 以 美 術 活 動 來 舉 例, 如 果 學 生 喜 歡 畫 畫, 可 以 提 供 其 各 種 不 同 題 材 及 材 料 來 練 習, 題 材 包 括 卡 通 人 物 日 常 生 活 物 品 或 是 學 生 特 別 有 興 趣 的 主 題, 材 料 包 含 彩 色 筆 水 彩 色 鉛 筆 蠟 筆 壓 克 力 顏 料 黏 土 紙 黏 土 紙 藤 色 紙 棉 紙 樹 葉 印 章 等 * 以 音 樂 性 活 動 為 例, 教 師 可 以 透 過 播 放 各 種 不 同 節 奏 風 格 的 音 樂, 鼓 勵 學 生 配 合 音 樂 歌 唱 敲 打 節 奏 樂 器 或 進 行 模 仿 動 作 舞 蹈 表 演 等 創 作 活 動 * 教 師 需 特 別 注 意 學 生 在 興 趣 上 的 表 現, 並 鼓 勵 學 生 在 原 有 程 度 上 再 進 行 難 度 高 些 的 自 我 挑 戰 學 習 ( 不 要 一 直 重 覆 做 自 己 會 的 東 西 ) 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( ): arden 參 考 繪 本 : 阿 非. 這 個 愛 畫 畫 的 小 孩 阿 布. 你 長 大 要 做 甚 麼 小 布 的 故 事 1-6( 做 木 工 縫 圍 裙 種 豆 子 烤 蛋 糕 刷 油 漆 修 東 西 ) 覺 察 自 己 的 壓 力 來 源 與 狀 態, 並 能 正 向 * 本 指 標 教 學 重 點 在 於 引 導 學 生 發 現 自 我 的 壓 力 來 源, 並 能 做 正 向 的 思 考 學 生 可 能 較 無 法 了 解 壓 力 一 詞, 教 師 可 以 用 影 響 自 己 情 緒 變 化 的 事 物 進 行 教 學 較 為 具 體, 讓 學 生 表 達 出 讓 自 己 情 緒 變 壞 399 王 欣 宜 編 (2006): 國 小 輕 度 智 能 障 礙 學 生 社 交 技 巧 教 學 活 動 課 程 設 計 台 中 市 : 台 中 教 育 大 學 特

421 九 年 一 貫 能 力 指 標 思 考 覺 察 自 己 常 見 的 壓 力 來 源 發 現 自 己 在 面 對 壓 力 時 的 狀 態 發 現 自 己 面 對 壓 力 來 源 的 想 法 或 感 受 覺 察 正 向 或 負 向 解 讀 壓 力 來 源, 及 其 與 正 負 向 情 緒 的 關 係 覺 察 生 命 的 變 化 與 發 展 歷 程 發 現 生 命 的 變 化, 如 青 春 期 的 生 理 與 心 理 變 化 發 現 生 命 的 發 展 歷 程 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 發 現 影 響 自 己 情 緒 變 化 的 原 因 能 表 達 自 己 的 情 緒 變 化 能 學 習 以 活 動 或 適 當 的 行 為 紓 解 負 向 情 緒 能 察 覺 自 己 身 體 的 改 變 能 說 出 或 指 認 青 春 期 時 的 生 理 變 化 能 說 出 的 事 物, 例 如 身 體 不 適 父 母 吵 架 老 師 責 備 下 雨 天 玩 具 壞 掉 和 同 學 吵 架 等, 引 導 學 生 透 過 口 語 手 勢 表 情 肢 體 動 作 圖 卡 文 字 表 達 讓 自 己 不 舒 服 的 情 境 以 及 自 己 的 負 向 情 緒 感 受 * 教 師 可 以 透 過 日 常 生 活 事 例 相 關 情 境 設 計 活 動 影 片 繪 本 動 畫 片 等 媒 介, 藉 由 欣 賞 偵 錯 角 色 扮 演 偶 劇 等 方 式 提 供 學 生 了 解 正 向 且 適 當 紓 解 壓 力 的 方 法, 並 透 過 實 際 模 仿 練 習 熟 練 教 導 學 生 以 尋 求 協 助 的 方 式 來 紓 解 壓 力 或 不 舒 適 的 感 覺, 而 非 以 哭 鬧 或 是 攻 擊 自 傷 等 行 為 來 表 達 * 教 師 可 設 計 生 活 中 的 問 題 情 境 並 運 用 直 接 教 學 法 示 範 解 決 問 題 的 方 法 例 如 王 小 美 很 生 氣, 因 為 他 的 彩 色 筆 被 同 學 拿 走 了, 他 該 怎 麼 辦 呢? 大 哭? 打 人? 教 師 可 先 給 予 示 範, 讓 他 觀 察 如 何 適 當 的 解 決 問 題 然 後 再 讓 學 生 練 習, 最 後 變 化 情 境, 看 學 生 是 否 可 以 將 所 學 到 的 方 法 類 化 到 其 他 情 境 * 教 師 可 以 年 級 增 加 長 高 變 得 更 棒 等 方 式 引 導 學 生 透 過 口 語 手 勢 表 情 肢 體 動 作 圖 卡 文 字 等 方 式 表 達 自 己 長 大 的 變 化 * 教 師 可 利 用 繪 本 模 型 影 片 等 輔 助 媒 體 教 導 學 生 了 解 青 春 期 胸 部 隆 起 月 經 夢 遺 勃 起 等 生 理 改 變, 並 引 導 學 生 發 現 青 春 期 的 生 理 變 化 代 表 自 己 的 成 長 * 人 一 生 的 歷 程 包 括 嬰 兒 幼 兒 學 齡 階 段 青 少 年 青 年 中 年 老 年 等, 教 學 重 點 在 於 強 調 生 命 的 改 變, 長 大 要 獨 立 照 顧 自 己 的 概 念 教 師 可 利 用 圖 卡 或 照 片, 呈 現 人 類 一 生 的 經 過 ( 如 誕 生 上 小 學 大 學 畢 業 結 婚 懷 孕 生 產 老 年 死 亡 等 ), 透 過 圖 片 或 照 片 的 說 明 讓 學 生 了 解 人 生 的 變 化, 再 讓 學 生 進 行 圖 卡 或 殊 教 育 中 心 參 考 繪 本 : 是 誰 嗯 嗯 在 我 頭 上 是 蝸 牛 開 始 的 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 ( ): arning/index.asp 黃 政 榮 老 師 的 特 殊 教 育 教 學 網 站 ( ): net/?mywebpageid= 教 育 部 性 別 平 等 教 育 全 球 資 訊 網 400

422 九 年 一 貫 能 力 指 標 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 或 指 認 人 類 一 生 的 歷 程 照 片 的 排 序 或 是 讓 學 生 角 色 扮 演 不 同 階 段 的 人 生 * 亦 可 配 合 不 同 領 域 課 程 進 行 教 學, 例 如 健 康 與 體 育 課 程 可 以 讓 學 生 模 仿 人 生 各 階 段 的 動 作, 如 嬰 兒 搖 晃 爬 行 上 學 做 操 大 人 忙 碌 工 作 老 人 慢 走 等 ); 聽 覺 藝 術 課 程, 可 以 錄 製 不 同 人 生 階 段 的 聲 音, 如 嬰 兒 哇 哇 哭 學 童 念 書 聲 老 人 蒼 老 的 聲 音, 或 是 透 過 不 同 階 段 常 使 用 的 歌 曲 來 表 達 當 階 段, 如 升 旗 歌 結 婚 進 行 曲 搖 籃 曲 等 ; 因 此 教 師 可 利 用 不 同 課 程 讓 學 生 進 行 多 元 學 習, 藉 由 律 動 音 樂 美 術 等 活 動 讓 學 生 透 過 欣 賞 模 仿 扮 演 創 作 等 方 式 表 達 各 階 段 的 特 殊 歷 程 ( ): ex.asp 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( ): arden 教 具 : 小 王 子 學 習 系 列 - 來 認 識 我 ( 理 特 尚 ) 智 能 障 礙 學 生 性 教 育 資 源 手 冊 影 片 : 天 外 奇 蹟 參 考 繪 本 : 兒 童 閱 讀 列 車 - 成 長 & 發 現 ( 信 誼 ) 我 到 底 怎 麼 了 我 不 想 長 大 媽 媽 生 了 一 個 蛋 401

423 綜 合 領 域 1-6 年 級 九 年 一 貫 能 力 指 標 2 生 活 經 營 經 常 保 持 個 人 的 整 潔, 並 維 護 班 級 與 學 校 共 同 的 秩 序 與 整 潔 體 會 維 護 整 潔 及 秩 序 的 重 要 具 備 保 持 個 人 班 級 與 學 校 整 潔 及 秩 序 的 能 力 樂 於 生 活 中 力 行 整 潔 及 秩 序 之 維 護 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 透 過 活 動 瞭 解 保 持 整 潔 與 維 護 秩 序 的 好 處 能 保 持 個 人 儀 容 整 齊 清 潔 能 維 護 班 級 與 學 校 環 境 整 潔 能 遵 守 班 級 與 學 校 的 規 定 能 主 動 參 與 環 境 清 潔 工 作 能 經 常 表 現 遵 守 秩 序 的 行 為 * 本 指 標 教 學 重 點 在 於 讓 學 生 了 解 清 潔 與 秩 序 的 重 要, 透 過 觀 察 與 實 作 練 習, 從 自 身 做 起 推 展 到 班 級 與 學 校 * 個 人 清 潔 包 含 刷 牙 洗 臉 洗 手 穿 著 乾 淨 衣 物 ( 衣 服 鞋 襪 ) 如 廁 衛 生 及 身 體 各 部 位 的 清 潔 * 配 合 每 日 作 息 實 地 練 習, 若 學 生 肢 體 動 作 無 法 完 成 該 活 動, 可 採 用 相 關 輔 具 ( 如 彎 把 牙 刷 缺 口 杯 黏 扣 式 設 計 之 衣 物 等 ) * 技 能 的 教 學 可 利 用 工 作 分 析 法, 以 學 生 現 階 段 的 能 力 為 考 量, 將 學 習 任 務 分 成 步 驟 化 的 小 單 元 進 行 教 學 若 學 生 能 力 較 差, 可 利 用 逆 向 連 鎖 教 學, 從 工 作 分 析 的 第 一 步 驟 開 始 示 範, 但 留 下 最 後 一 步 驟 為 教 學 內 容, 讓 學 生 練 習 當 學 生 學 會 最 後 一 步 驟 時, 則 留 下 倒 數 第 二 步 驟 進 行 學 習, 以 此 類 推, 每 次 只 教 一 個 步 驟 * 教 師 可 以 透 過 班 級 的 討 論 活 動, 藉 由 同 儕 示 範, 運 用 團 體 的 合 作 力 量, 增 強 學 生 落 實 力 行 整 潔 與 秩 序 的 態 度 * 班 級 環 境 清 潔 包 含 個 人 物 品 歸 位 班 級 清 掃 工 作 垃 圾 分 類 等 以 垃 圾 分 類 的 工 作 為 例, 教 師 可 以 先 將 垃 圾 桶 做 顏 色 的 區 隔, 讓 學 生 理 解 可 燃 物 不 可 燃 物 以 及 回 收 物 的 放 置 地 點, 倘 若 學 生 程 度 較 重, 教 師 可 以 在 垃 圾 桶 貼 上 可 放 置 物 的 照 片, 並 配 合 每 日 生 活 作 息 時 間 進 行 練 習 * 學 校 環 境 清 潔 包 含 掃 區 清 潔 工 作 保 持 校 園 整 潔 的 責 任 義 務 教 師 可 透 過 動 態 活 動 帶 領 學 生 認 識 校 園 之 美, 讓 學 生 瞭 解 校 園 環 境 需 要 大 家 一 同 維 護, 可 藉 由 淨 化 校 園 的 活 動, 讓 學 生 動 手 整 理, 依 學 生 能 力 的 不 同, 分 配 適 宜 的 工 作 * 學 校 規 定 包 含 服 裝 換 季 學 校 作 息 時 間 校 園 安 全 ; 班 級 規 定 包 含 上 課 規 定 班 級 作 息 團 體 規 範 以 班 級 作 息 為 例, 教 師 可 先 402 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 ( ): arning/index.asp 黃 政 榮 老 師 的 特 殊 教 育 教 學 網 站 ( ): net/?mywebpageid= 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 ( ): BOOKS.HTM 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( ): arden 參 考 繪 本 : 新 生 鮮 事 多 一 年 級 鮮 事 多 莉 莉 的 紫 色 小 皮 包

424 九 年 一 貫 能 力 指 標 分 享 學 前 與 入 學 後 生 活 上 的 異 同 與 想 法 覺 察 與 比 較 自 己 在 學 前 與 入 學 後 生 活 的 異 同 分 享 自 己 在 學 前 與 入 學 後 生 活 能 力 的 增 長 與 異 同 表 達 自 己 對 生 活 改 變 的 感 受 與 想 法 覺 察 社 區 機 構 與 資 源 及 其 與 日 常 生 活 的 關 係 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 分 辨 入 學 前 與 入 學 後 生 活 的 異 同 能 表 達 自 己 在 學 前 與 入 學 後 生 活 能 力 的 異 同 能 表 達 對 入 學 後 生 活 改 變 的 感 受 將 班 級 作 息 活 動, 透 過 圖 示 照 片 等 展 列 出 來, 讓 學 生 認 識 並 瞭 解 在 校 進 行 的 活 動, 教 導 時 則 結 合 班 級 活 動, 並 搭 配 作 息 安 排 表 進 行 實 地 練 習 ** 本 指 標 教 學 重 點 在 於 讓 學 生 透 過 多 元 的 方 式 發 現 自 己 學 前 與 入 學 後 的 改 變, 教 師 可 透 過 照 片 欣 賞 活 動 比 較 作 息 討 論 學 生 作 品 收 集 學 生 健 康 資 料 分 析 等 方 式 讓 學 生 透 過 觀 察 比 較 來 發 現 自 己 的 不 同 * 觀 察 自 己 學 前 與 入 學 後 生 活 的 改 變, 可 讓 學 生 從 觀 察 環 境 的 改 變 開 始, 再 進 一 步 引 導 其 發 現 生 活 方 式 的 改 變 * 教 師 可 引 導 學 生 觀 察 上 課 的 照 片 影 片, 舉 出 幼 稚 園 和 小 學 的 不 同 處 ( 如 座 位 教 室 安 排 課 程 作 息 用 餐 時 間 上 課 時 間 同 學 人 數 等 ), 再 引 導 學 生 表 達 自 己 對 新 生 活 的 感 受, 如 上 課 快 樂 嗎? 為 什 麼? 若 學 生 無 法 自 己 回 答, 老 師 可 以 舉 例 再 請 學 生 以 圖 卡 肢 體 動 作 或 溝 通 輔 具 表 達 自 己 的 意 見 * 教 師 可 以 引 導 學 生 思 考 學 校 生 活 一 天 的 流 程, 來 觀 察 包 含 學 校 教 室 環 境 老 師 同 學 座 位 作 息 時 間 與 上 下 學 路 線 的 改 變 * 可 透 過 活 動 讓 學 生 認 識 入 學 後 改 變 的 新 環 境, 並 鼓 勵 學 生 適 應 並 融 入 新 環 境 * 透 過 活 動 讓 學 生 知 道 自 己 所 習 得 的 生 活 能 力 並 表 達 其 感 受 * 引 導 學 生 表 達 入 學 後 的 感 受, 可 從 最 基 本 的 表 達 是 否 喜 歡 新 生 活 開 始, 能 力 好 的 同 學 可 讓 他 再 進 一 步 說 出 喜 歡 哪 些 事 物 * 因 應 學 生 溝 通 能 力 的 不 同, 教 師 可 訓 練 學 生 透 過 口 語 圖 片 溝 通 輔 具 肢 體 動 作 表 情 姿 勢 等 方 式 表 達 其 自 身 的 經 驗 與 感 受 * 教 師 可 以 藉 由 日 常 生 活 需 進 行 的 活 動, 例 如 購 物 飲 食 交 通 休 閒 娛 樂 等 與 社 區 機 構 或 資 源 連 結, 讓 學 生 知 道 彼 此 間 的 關 係, 並 可 透 過 校 外 教 學 ( 參 觀 訪 問 ) 回 家 作 業 ( 資 料 蒐 集 ) 等 方 式, 在 老 師 或 家 長 陪 同 下, 透 過 參 觀 實 地 使 用 影 片 欣 賞 照 片 指 403 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 ( ): BOOKS.HTM 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( ): arden 參 考 繪 本 : 社 會 遊 戲 2 新 生 鮮 事 多 一 年 級 鮮 事 多 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 ( ): BOOKS.HTM

425 九 年 一 貫 能 力 指 標 瞭 解 社 區 機 構 或 資 源 的 功 能 及 使 用 時 機 分 享 社 區 機 構 或 資 源 與 日 常 生 活 的 關 係 分 享 個 人 對 社 區 發 展 歷 史 及 特 色 的 瞭 解 與 感 受 實 踐 個 人 生 活 所 需 的 技 能, 提 升 生 活 樂 趣 覺 察 個 人 的 飲 食 衣 著 儀 態 及 生 活 禮 儀 等 日 常 行 為 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 透 過 參 訪 活 動 認 識 社 區 機 構 或 資 源 能 透 過 參 訪 活 動 瞭 解 社 區 機 構 和 資 源 的 功 能 能 舉 出 社 區 機 構 和 資 源 的 使 用 時 機 能 分 享 社 區 機 構 和 日 常 生 活 的 關 係 能 分 享 對 社 區 特 色 的 瞭 解 能 表 現 個 人 飲 食 衣 著 如 廁 等 生 活 行 為 能 表 現 認 等 方 式 熟 悉 社 區 的 機 構 或 資 源, 並 認 識 社 區 機 構 或 資 源 的 功 能 * 社 區 機 構 或 資 源 包 含 便 利 商 店 郵 局 大 賣 場 早 餐 店 公 園 遊 樂 場 游 泳 池 速 食 店 火 車 站 捷 運 站 警 察 局 消 防 隊 圖 書 館 活 動 中 心 遊 戲 場 衛 生 所 醫 院 文 化 中 心 宗 教 場 所 等 * 社 區 特 色 包 含 當 地 著 名 的 景 觀 建 築 產 物 藝 文 活 動 等 * 教 師 可 引 導 學 生 透 過 口 語 圖 片 溝 通 輔 具 肢 體 動 作 表 情 姿 勢 等 方 式 表 達 對 社 區 特 色 的 瞭 解 與 感 受, 例 如 最 喜 歡 社 區 中 的 哪 些 機 構? 為 什 麼? 假 日 會 使 用 到 哪 些 社 區 資 源? 或 是 教 師 先 行 設 計 情 境 問 題, 如 東 西 掉 了 怎 麼 辦? 讓 學 生 從 圖 卡 字 卡 或 照 片 中 指 認 可 以 提 供 協 助 的 社 區 機 構 * 使 用 時 機 包 含 生 活 中 發 生 何 種 狀 況 時 需 要 尋 求 何 種 資 源 的 協 助, 老 師 可 以 利 用 相 關 繪 本 短 片 或 是 自 編 短 劇, 讓 學 生 透 過 欣 賞 角 色 扮 演 偵 錯 等 方 式 了 解 不 同 狀 況 的 應 變 方 式, 尤 其 需 要 強 調 不 可 因 為 好 玩 或 是 無 聊 而 濫 用 資 源 * 可 透 過 觀 察 實 作 練 習 及 自 我 行 為 檢 核, 讓 學 生 模 仿 練 習 進 而 熟 練 生 活 中 食 衣 住 行 育 樂 儀 態 及 禮 儀 等 技 能 * 個 人 儀 態 或 生 活 禮 儀 包 含 打 招 呼 禮 貌 性 的 語 彙 ( 請 謝 謝 對 不 起 等 ) 站 坐 姿 電 話 禮 儀 輪 流 等 待 維 持 個 人 衛 生 整 潔 等 * 飲 食 穿 著 都 是 學 生 生 活 中 最 基 本 的 技 能, 依 個 別 能 力 給 予 訓 練, 以 獨 立 完 成 及 最 少 協 助 為 教 學 原 則, 行 為 的 改 變 或 技 能 的 增 進, 先 以 容 易 達 成 者 為 目 標, 經 由 工 作 分 析 進 行 小 步 驟 教 學, 一 次 以 一 個 目 標 為 宜, 再 循 序 漸 進 加 深 能 力 的 訓 練 * 需 透 過 活 動 或 結 構 性 的 時 間 與 地 點 安 排, 建 立 學 生 儀 態 或 生 活 禮 各 鄉 鎮 市 公 所 及 公 共 設 施 的 相 關 網 站 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 ( ): BOOKS.HTM 404

426 九 年 一 貫 能 力 指 標 具 備 個 人 生 活 技 能, 並 能 於 日 常 生 活 中 應 用 體 會 日 常 保 健 的 重 要 並 確 實 執 行 覺 察 不 同 性 別 者 在 生 活 事 務 的 異 同, 並 欣 賞 其 差 異 覺 察 不 同 性 別 者 於 生 活 事 務 中 可 能 展 現 的 異 同 探 討 不 同 性 別 者 於 生 活 事 務 展 現 之 差 異 可 能 的 成 因 及 影 響 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 個 人 儀 態 與 生 活 禮 儀 等 日 常 生 活 行 為 能 運 用 生 活 技 能 於 日 常 生 活 中 能 在 活 動 中 瞭 解 身 體 保 健 的 重 要 性 能 在 日 常 生 活 中 表 現 身 體 保 健 的 行 為 能 指 出 自 己 與 他 人 的 性 別 能 分 辨 不 同 性 別 者 在 生 活 事 務 展 現 上 的 異 同 能 接 受 不 同 性 別 者 在 儀 等 行 為, 並 且 融 入 於 生 活 情 境 中 * 此 指 標 的 教 學 重 點 在 於 透 過 生 理 及 社 會 文 化 的 面 向, 讓 學 生 了 解 不 同 性 別 者 於 生 活 事 物 上 展 現 的 差 異, 可 藉 由 老 師 引 導 下 的 團 體 討 論, 讓 學 生 發 現 性 別 差 異 與 個 別 差 異 的 不 同, 進 而 培 養 尊 重 他 人 的 觀 念 * 可 透 過 討 論 班 上 同 學 間 的 差 異, 讓 學 生 觀 察 男 生 一 定 比 較 高 有 力 氣 大 聲 嗎? 女 生 一 定 比 較 愛 乾 淨 弱 小 嗎? 讓 學 生 表 達 對 男 女 兩 性 不 同 處 的 看 法 * 教 師 可 藉 由 圖 卡 照 片 影 片 或 繪 本, 甚 至 是 實 際 師 長 或 同 儕 等, 引 導 學 生 觀 察 或 探 索 身 邊 的 人 事 物, 以 瞭 解 不 同 性 別 者 其 差 異 與 影 響 * 不 同 性 別 在 生 活 事 務 上 包 含 服 裝 禮 節 身 體 外 表 如 廁 地 點 或 圖 示 遊 戲 或 活 動 的 愛 好 等 不 同, 但 在 教 學 時 需 要 特 別 注 意 傳 達 兩 性 平 等 的 概 念, 並 避 免 有 性 別 刻 板 化 印 象 的 傳 遞 ( 例 如 男 生 當 各 類 廁 所 圖 示 標 誌 智 能 障 礙 學 生 性 教 育 手 冊 黃 政 榮 老 師 的 特 殊 教 育 教 學 網 站 ( ): net/?mywebpageid= 教 育 部 性 別 平 等 教 育 全 球 資 訊 網 ( ): ex.asp 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( ): 405

427 九 年 一 貫 能 力 指 標 尊 重 欣 賞 不 同 性 別 者 於 生 活 事 務 中 展 現 的 差 異 參 與 家 庭 事 務, 分 享 與 家 人 休 閒 互 動 的 經 驗 和 感 受 分 享 參 與 家 庭 事 務 與 家 人 休 閒 互 動 的 經 驗 及 感 受 覺 察 個 人 與 他 人 之 間 參 與 家 庭 事 務 休 閒 生 活 的 差 異 性 主 動 參 與 家 庭 事 務 和 休 閒 生 活, 增 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 生 活 事 務 中 展 現 的 差 異 能 表 達 參 與 家 庭 事 務 的 經 驗 與 感 受 能 表 達 與 家 人 休 閒 互 動 的 經 驗 與 感 受 能 發 現 個 人 與 他 人 參 與 家 庭 事 務 的 差 異 能 發 現 個 人 與 他 人 休 醫 生 女 生 當 護 士 等 ) * 進 行 身 體 外 表 或 特 徵 教 學 時, 需 特 別 強 調 尊 重 自 己 與 他 人, 注 意 哪 些 部 位 或 範 圍 是 不 能 被 異 性 碰 觸, 也 不 能 去 碰 觸 異 性 * 接 受 不 同 性 別 的 差 異 包 含 學 生 願 意 依 照 自 己 的 性 別 穿 著 服 裝 生 活 自 理 保 持 禮 節 及 參 與 活 動, 亦 可 透 過 角 色 扮 演 不 同 性 別 者 的 穿 著 ( 正 式 場 合 節 慶 婚 禮 等 特 殊 服 裝 ) 來 強 化 概 念 * 家 庭 事 務 包 含 參 與 家 事 分 工 家 族 聚 會 家 庭 共 同 活 動 等 例 如 : 協 助 擺 碗 筷 收 垃 圾 掃 地 拖 地 擦 桌 子 澆 花 拿 報 紙 幫 家 人 搥 背.. 等 都 是 可 以 讓 學 生 練 習 參 與 的 活 動 * 家 庭 休 閒 互 動 包 含 和 親 友 旅 遊 購 物 運 動 用 餐 欣 賞 藝 文 活 動 戶 外 踏 青 閱 讀 歌 唱 室 內 娛 樂 等 * 教 學 時 應 依 學 生 能 力 興 趣 及 家 庭 生 態 環 境 等 進 行 教 學 並 安 排 適 宜 的 休 閒 活 動 或 家 庭 事 務 * 教 師 可 引 導 學 生 透 過 口 語 圖 片 照 片 溝 通 輔 具 肢 體 動 作 表 情 姿 勢 等 方 式 表 達 其 自 身 的 經 驗 與 感 受 * 可 透 過 圖 片 照 片 影 片 繪 本 等 媒 材 讓 學 生 發 現 自 己 與 他 人 從 事 的 家 庭 事 務 和 休 閒 活 動 的 多 樣 性 與 差 異 * 為 增 進 學 生 主 動 參 與 的 意 願, 宜 從 學 生 有 興 趣 或 能 力 可 負 荷 的 活 動 著 手 arden 教 具 : 小 王 子 學 習 系 列 - 來 認 識 我 ( 理 特 尚 ) 參 考 繪 本 : 兒 童 閱 讀 列 車 - 成 長 & 發 現 ( 信 誼 ) 有 甚 麼 毛 病 薩 琪 到 底 有 沒 有 小 雞 雞 威 廉 的 洋 娃 娃 奧 立 佛 是 個 娘 娘 腔 愛 花 的 牛 王 欣 宜 編 (2006): 國 小 輕 度 智 能 障 礙 學 生 社 交 技 巧 教 學 活 動 課 程 設 計 台 中 市 : 台 中 教 育 大 學 特 殊 教 育 中 心 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 ( ): arning/index.asp 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 ( ): BOOKS.HTM 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( ): arden 參 考 繪 本 : 兒 童 閱 讀 列 車 - 親 情 & 406

428 九 年 一 貫 能 力 指 標 進 家 庭 和 諧 樂 於 嘗 試 使 用 社 區 機 構 與 資 源 舉 例 說 明 自 己 運 用 社 區 機 構 或 資 源 的 經 驗, 並 分 享 感 受 瞭 解 並 演 練 社 區 機 構 與 資 源 使 用 的 方 法 樂 於 運 用 周 遭 環 境 的 機 構 與 資 源, 增 進 個 人 的 生 活 或 學 習 2-3- 規 劃 個 人 運 用 時 間 金 錢, 所 需 的 策 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 閒 生 活 的 差 異 願 意 參 與 家 庭 事 務 願 意 和 家 人 進 行 休 閒 活 動 能 表 達 使 用 社 區 機 構 或 資 源 的 經 驗 能 表 達 使 用 社 區 機 構 或 資 源 的 感 受 能 遵 守 社 區 機 構 與 資 源 的 使 用 方 法 願 意 使 用 社 區 機 構 與 資 源 * 本 指 標 重 點 在 於 透 過 活 動 的 學 習, 讓 學 生 知 道 如 何 正 確 使 用 社 區 資 源, 並 進 一 步 樂 於 在 生 活 中 使 用 相 關 資 源 * 社 區 機 構 或 資 源 包 含 便 利 商 店 郵 局 大 賣 場 早 餐 店 公 園 遊 樂 場 游 泳 池 速 食 店 或 火 車 站 捷 運 站 警 察 局 圖 書 館 活 動 中 心 遊 戲 場 等 等 * 透 過 家 庭 生 態 調 查, 以 學 生 最 常 使 用 的 社 區 機 構 進 行 教 學 * 教 師 可 透 過 問 答 影 片 或 照 片 的 呈 現, 詢 問 學 生 是 否 使 用 過 社 區 機 構 或 資 源 誰 帶 去? 做 什 麼? 好 不 好 玩 等, 透 過 學 生 經 驗 分 享, 教 師 可 以 適 時 修 正 學 生 不 恰 當 行 為, 或 增 強 好 的 行 為 * 教 導 學 生 以 正 確 的 態 度 與 行 為 參 與 社 區 機 構 與 資 源, 強 調 他 們 是 社 會 的 一 分 子, 也 要 遵 守 共 同 的 規 範 * 教 師 可 以 透 過 活 動 設 計 一 連 串 的 實 地 參 觀 教 學, 並 從 活 動 中 增 加 學 生 使 用 社 區 機 構 或 資 源 的 機 會, 例 如 利 用 郵 局 寄 聖 誕 卡 片 到 文 化 中 心 參 觀 表 演 到 社 區 公 園 野 餐 到 圖 書 館 借 書 等 * 時 間 的 運 用 包 含 學 校 或 家 庭 日 常 生 活 作 息 的 安 排, 透 過 影 片 照 片 圖 卡 等 媒 材, 讓 學 生 知 道 自 己 在 作 息 中 所 從 事 的 活 動 項 目, 並 了 解 每 日 的 活 動 安 排 重 要 性 友 伴 ( 信 誼 ) 朱 家 故 事 安 娜 想 養 一 隻 狗 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 ( ): BOOKS.HTM 各 鄉 鎮 市 公 所 及 公 共 機 關 的 網 站 教 具 : 小 王 子 學 習 系 列 - 時 間 順 序 ( 理 特 尚 ) 錢 幣 模 型 放 大 錢 幣 圖 卡 活 動 407

429 九 年 一 貫 能 力 指 標 略 與 行 動 覺 察 規 劃 時 間 與 金 錢 使 用 的 意 義 與 重 要 性 分 享 個 人 之 時 間 與 金 錢 運 用 方 式 規 劃 並 實 踐 個 人 的 時 間 與 金 錢 使 用 計 畫 分 享 自 己 適 應 新 環 境 的 策 略 分 享 自 己 面 對 新 環 境 的 感 受 與 經 驗 從 各 種 活 動 中 覺 察 自 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 發 現 自 己 在 不 同 時 間 所 從 事 的 活 動 能 瞭 解 金 錢 的 重 要 性 能 表 達 個 人 的 時 間 安 排 內 容 能 表 達 個 人 的 金 錢 運 用 方 式 能 安 排 並 按 照 時 間 計 畫 進 行 活 動 能 運 用 定 額 金 錢 購 買 喜 歡 的 物 品 能 表 達 自 己 面 對 新 環 境 的 感 受 能 從 活 動 中 發 現 自 己 面 對 新 環 境 的 * 透 過 購 物 活 動 每 日 生 活 所 需 費 用 的 介 紹, 讓 學 生 觀 察 金 錢 可 換 取 生 活 必 需 品 或 想 要 的 東 西, 教 師 可 以 透 過 結 構 化 的 時 間 安 排, 協 助 學 生 利 用 圖 卡 照 片 或 字 卡 安 排 自 己 每 段 時 間 的 活 動 並 實 際 執 行, 可 先 從 練 習 排 出 每 日 在 學 校 的 課 表 開 始, 再 進 一 步 規 劃 在 家 裡 的 作 息, 可 以 將 作 息 表 貼 在 牆 上 或 做 成 隨 身 小 冊 卡 片 提 示, 並 可 透 過 檢 核 表 ( 文 字 或 圖 片 ) 執 行, 讓 學 生 學 習 自 我 管 理 * 培 養 學 生 運 用 金 錢 的 概 念, 教 師 可 透 過 代 幣 爬 格 子 或 是 完 成 活 動 或 任 務 可 積 點 的 方 式, 讓 學 生 練 習 透 過 努 力 或 完 成 本 分 的 工 作 獲 取 代 幣 或 積 點, 並 練 習 利 用 代 幣 或 積 點 來 兌 換 獎 勵, 特 別 強 調 付 出 才 有 收 穫 亦 可 請 家 長 配 合 教 導 學 生 利 用 定 額 的 金 錢 購 買 喜 歡 的 物 品 ( 結 合 增 強 物 的 等 待 及 累 積 ) * 本 指 標 重 點 在 於 讓 學 生 透 過 分 享 來 面 對 新 環 境 的 適 應, 教 師 可 透 過 口 頭 發 表 溝 通 輔 具 之 輔 助 以 及 繪 畫 肢 體 動 作 等 方 式, 讓 學 生 表 達 面 對 新 情 境 的 感 受 * 新 環 境 可 包 含 班 級 轉 換 上 課 地 點 更 動 課 堂 活 動 改 變 接 受 新 同 學 或 教 導 者 ( 或 協 助 者 ) 教 室 空 間 的 改 變 學 習 內 容 或 是 家 庭 事 件 如 搬 家 轉 學 等 * 引 導 學 生 透 過 口 語 圖 片 溝 通 輔 具 肢 體 動 作 表 情 姿 勢 等 方 式 表 達 其 自 身 的 經 驗 與 感 受 * 可 透 過 拍 照 錄 影 等 方 式 將 學 生 在 新 環 境 的 行 為 紀 錄 下 來, 讓 學 408 時 鐘 班 級 功 課 表 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( ): arden 參 考 繪 本 : 新 生 鮮 事 多 一 年 級 鮮 事 多

430 九 年 一 貫 能 力 指 標 己 面 對 新 環 境 的 適 應 策 略 與 想 法 評 估 面 對 新 環 境 的 適 應 策 略 並 執 行 覺 察 家 人 的 生 活 方 式, 分 享 改 善 與 家 人 相 處 的 經 驗 覺 察 家 人 生 活 方 式 及 其 與 家 人 工 作 的 關 係 分 享 與 家 人 溝 通 的 技 巧 及 其 經 驗 分 享 改 善 與 家 人 相 處 的 經 驗 與 方 法 熟 悉 各 種 社 會 資 源 與 支 援 系 統, 並 分 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 表 現 願 意 表 現 符 合 新 環 境 的 行 為 能 瞭 解 家 人 的 生 活 作 息 與 工 作 內 容 能 發 現 家 人 生 活 作 息 與 工 作 間 的 關 係 能 表 達 和 家 人 互 動 的 行 為 和 感 受 生 事 後 觀 察 自 己 的 行 為 表 現 * 教 師 可 以 藉 由 增 強 制 度 事 先 預 告 或 環 境 調 整 等 策 略, 讓 學 生 接 受 環 境 的 改 變, 並 可 預 先 設 定 學 生 面 對 新 環 境 時 須 達 到 的 行 為 目 標, 鼓 勵 學 生 達 到 此 行 為 目 標 * 教 師 可 請 家 長 協 助 學 生 蒐 集 家 人 工 作 及 作 息 ( 看 電 視 打 球 做 家 事 等 ) 或 全 家 人 共 同 進 行 活 動 的 照 片, 或 觀 察 記 錄 家 人 的 生 活 作 息, 以 了 解 家 人 工 作 的 性 質 讓 學 生 在 課 堂 中 指 認 或 表 達 家 人 照 片 中 的 情 境, 再 請 學 生 與 同 學 分 享 家 人 的 工 作, 可 透 過 口 語 肢 體 動 作 指 認 圖 片 或 照 片 錄 影 溝 通 輔 具 等 方 式 表 達 * 教 師 也 可 以 透 過 圖 片 影 帶 繪 本 實 地 參 觀 等 方 式 讓 學 生 瞭 解 生 活 作 息 會 受 到 工 作 影 響, 可 以 先 從 學 生 平 日 要 上 課 假 日 可 以 睡 晚 一 點 的 作 息 變 動 開 始 介 紹, 進 而 介 紹 家 人 不 同 工 作 ( 不 同 職 業 不 同 工 時 ) 對 作 息 的 影 響, 進 而 讓 學 生 了 解 家 人 為 家 庭 的 付 出 與 辛 勞 * 讓 學 生 將 相 關 照 片 分 門 別 類 貼 在 剪 貼 簿 上, 作 一 學 習 經 驗 的 統 整 練 習 若 學 生 能 力 較 佳, 也 可 以 請 他 寫 在 筆 記 本 上 * 生 活 作 息 可 依 時 間 分 為 白 天 與 夜 晚 的 作 息 平 日 與 假 日 作 息 等 面 向 * 和 家 人 互 動 的 行 為 可 指 與 家 人 共 同 進 行 活 動 或 口 語 的 互 動 如 讚 美 責 罵 或 肢 體 的 互 動, 例 如 捶 背 擁 抱 等 教 師 可 以 引 導 學 生 思 考 和 家 人 一 起 做 什 麼 活 動 時 很 快 樂, 何 種 行 為 會 得 到 稱 讚, 何 種 行 為 會 使 家 人 生 氣, 使 其 能 表 達 感 受 進 而 表 現 正 向 的 互 動 行 為 * 教 師 可 利 用 校 外 教 學 帶 學 生 參 觀 各 種 社 會 資 源, 如 博 物 館 縣 市 文 化 中 心 當 地 廟 宇 或 教 堂 公 園 醫 院 衛 生 所 運 動 場 鄉 鎮 公 所 里 民 活 動 中 心 等, 在 參 觀 中 拍 攝 照 片 或 活 動 影 片, 在 課 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( ): arden 參 考 繪 本 : 朱 家 故 事 媽 媽 爸 爸 不 住 一 起 了 緊 急 電 話 圖 示 卡 ( 緊 急 狀 況 圖 示 + 大 字 電 話 號 碼 ) 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 409

431 九 年 一 貫 能 力 指 標 享 如 何 運 用 資 源 幫 助 自 己 與 他 人 說 明 並 演 練 獲 得 各 種 社 會 資 源 及 支 援 系 統 的 資 訊 與 方 法 省 思 運 用 各 種 社 會 資 源 及 支 援 系 統 方 式 的 適 切 性 分 享 善 用 各 種 社 會 資 源 及 支 援 系 統 幫 助 自 己 及 他 人 的 經 驗 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 說 出 可 運 用 的 社 會 資 源 能 演 練 獲 得 社 會 資 源 的 方 法 能 瞭 解 在 適 切 情 境 下 運 用 社 會 資 源 能 分 享 自 己 使 用 社 會 資 源 的 經 驗 或 感 受 堂 中 藉 由 照 片 及 影 片 的 回 顧 與 討 論, 讓 學 生 認 識 當 地 的 重 要 社 區 資 源 並 可 事 先 設 計 一 些 問 題 情 境, 例 如 張 大 明 生 病 了, 要 到 哪 裡 去 看 病? 古 爺 爺 早 上 要 做 運 動, 他 可 以 到 什 麼 地 方 運 動? 讓 學 生 練 習 以 口 語 或 指 認 方 式 來 表 達 可 資 運 用 的 社 會 資 源 * 教 師 可 藉 由 請 家 長 協 助 學 生 蒐 集 當 地 社 會 資 源 的 簡 介 地 方 宣 傳 摺 頁 觀 光 導 覽 資 料 或 於 網 站 上 下 載 當 地 特 色 活 動 的 資 料 以 進 行 教 學 與 討 論, 也 可 讓 學 生 在 教 學 後 透 過 活 動 與 場 地 的 配 對 來 加 深 印 象 ( 如 運 動 VS 運 動 場 借 書 VS 圖 書 館 拜 拜 VS 廟 宇 等 ) * 先 在 教 室 中 模 擬 演 練 獲 得 與 使 用 社 會 資 源 之 方 法 再 安 排 機 會 實 際 到 自 然 情 境 練 習 例 如 在 教 室 中 練 習 迷 路 了 應 該 向 哪 些 機 構 求 助? 如 何 求 助? 再 帶 到 大 賣 場 實 際 練 習 求 助 技 巧 * 可 透 過 口 語 圖 片 照 片 溝 通 輔 具 肢 體 動 作 表 情 姿 勢 等 方 式 表 達 自 己 使 用 社 區 資 源 經 驗 與 感 受 * 社 會 資 源 和 支 援 系 統 如 家 人 老 師 同 儕 學 校 警 察 局 衛 生 所 圖 書 館 ( ): arning/index.asp 黃 政 榮 老 師 的 特 殊 教 育 教 學 網 站 ( ): net/?mywebpageid= 教 育 部 六 大 學 習 網 ( ): t/index.php 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( ): arden 內 政 部 消 防 署 住 宅 防 火 宣 導 ( ): ng/class/15/lrnviewer.htm 410

432 綜 合 領 域 1-6 年 級 九 年 一 貫 能 力 指 標 3 社 會 參 與 分 享 自 己 在 團 體 中 與 他 人 相 處 的 經 驗 分 享 自 己 在 團 體 活 動 中 與 人 相 處 的 經 驗 與 感 覺 探 究 人 際 互 動 應 有 禮 儀, 並 能 合 宜 的 展 現 在 參 與 團 體 活 動 時 喜 歡 和 他 人 相 處 互 動 體 會 團 隊 合 作 的 意 義, 並 能 關 懷 團 隊 的 成 員 從 活 動 進 行 的 歷 程 中 瞭 解 團 隊 為 何 需 要 合 作 體 會 團 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 表 達 與 人 相 處 的 經 驗 能 分 享 與 人 相 處 的 感 覺 在 團 體 中 能 以 友 善 禮 貌 態 度 與 人 相 處 能 說 出 或 指 出 團 隊 合 作 的 重 要 性 能 參 與 團 體 活 動 合 作 * 本 指 標 之 教 學 重 點 在 於 引 導 學 生 表 達 在 團 體 中 能 發 現 與 人 相 處 時 自 己 的 經 驗 與 感 覺 * 透 過 班 級 活 動 照 片 或 學 生 所 參 與 的 家 庭 或 社 區 活 動 照 片 引 導 學 生 分 享 與 人 相 處 的 感 受 及 經 驗 * 可 透 過 口 語 圖 片 溝 通 輔 具 肢 體 動 作 表 情 姿 勢 等 方 式 表 達 自 己 與 人 相 處 的 經 驗, 或 是 由 老 師 引 導 回 答, 喜 歡 和 誰 相 處? 不 喜 歡 和 誰 相 處? 為 什 麼? 和 他 相 處 時 自 己 的 感 受 為 何? * 設 計 情 境 讓 學 生 練 習 在 團 體 中 能 主 動 和 老 師 同 學 家 人 或 他 人 打 招 呼, 並 保 持 微 笑 友 善 態 度, 會 依 情 境 表 達 " 請. 謝 謝. 對 不 起 " 等 禮 貌 用 語 * 本 指 標 重 點 在 於 透 過 活 動 讓 學 生 了 解 團 體 合 作 的 意 義 與 重 要 性, 進 而 能 表 現 合 作, 並 關 懷 團 體 成 員 之 行 為 * 教 師 可 利 用 團 體 分 組 遊 戲 ( 如 支 援 前 線 ) 小 組 學 習 ( 以 團 體 總 分 進 行 比 賽 ) 闖 關 活 動 體 能 活 動 ( 如 接 力 賽 同 心 協 力 兩 人 三 腳 ), 透 過 團 體 合 作 完 成 活 動, 或 是 以 團 體 各 成 員 的 成 績 加 總 為 團 體 成 績 進 行 比 賽, 幫 助 學 生 體 會 團 隊 合 作 之 意 義 與 重 要 性 * 設 計 情 境 讓 生 練 習 利 用 口 語 或 圖 片 溝 通 輔 具 肢 體 動 作 表 情 姿 勢 等 方 式 表 達 對 團 體 成 員 的 關 心 例 如 班 上 同 學 受 傷 了 ( 比 賽 輸 了 或 生 病 了 ) 我 該 如 何 表 達 關 心? 教 師 可 藉 由 示 範 提 示 等 策 411 王 欣 宜 編 (2006): 國 小 輕 度 智 能 障 礙 學 生 社 交 技 巧 教 學 活 動 課 程 設 計 台 中 市 : 台 中 教 育 大 學 特 殊 教 育 中 心 表 情 圖 卡 或 拼 圖 市 售 表 情 先 生 ( 小 姐 ) 掛 圖 參 考 繪 本 : 兒 童 閱 讀 列 車 - 親 情 & 友 伴 ( 信 誼 ) 手 套 怪 叔 叔 我 們 和 好 吧 用 愛 心 說 實 話 王 欣 宜 編 (2006): 國 小 輕 度 智 能 障 礙 學 生 社 交 技 巧 教 學 活 動 課 程 設 計 台 中 市 : 台 中 教 育 大 學 特 殊 教 育 中 心 表 情 圖 卡 或 拼 圖 市 售 表 情 先 生 ( 小 姐 ) 掛 圖 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 ( ):

433 九 年 一 貫 能 力 指 標 隊 合 作 可 達 成 共 同 的 目 的 在 與 團 隊 成 員 合 作 時 能 互 相 幫 忙, 彼 此 關 懷 分 享 參 與 班 級 服 務 的 經 驗, 主 動 幫 助 他 人 列 舉 班 級 工 作 的 範 圍 及 責 任, 並 說 明 個 人 參 與 班 級 事 務 的 重 要 性 從 受 他 人 服 務 及 幫 助 中, 學 習 並 分 享 各 種 幫 助 他 人 的 方 法 與 經 驗 體 驗 主 動 在 班 级 助 人 的 感 受, 並 分 享 經 驗 與 心 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 完 成 工 作 能 關 心 團 隊 的 成 員 願 意 幫 忙 團 隊 成 員 能 說 出 或 指 出 班 級 值 日 生 及 幹 部 每 日 例 行 工 作 項 目 能 說 出 或 指 出 班 級 值 日 生 及 幹 部 工 作 的 重 要 性 能 以 擔 任 班 級 值 日 生 及 幹 部 為 榮 能 觀 察 並 表 達 他 人 擔 任 班 級 值 日 生 及 幹 部 的 表 現 略 幫 助 學 生 練 習 表 達 關 心 的 方 式 ( 如 陪 伴 鼓 勵 輕 拍 肩 膀 ) 等 * 此 指 標 的 重 點 在 於 透 過 了 解 值 日 生 及 班 級 幹 部 的 重 要 性, 進 而 引 導 學 生 培 養 樂 意 參 與 各 項 班 級 服 務 性 活 動 的 態 度 * 教 師 可 依 學 生 能 力 規 定 班 級 值 日 生 例 行 工 作, 如 擦 黑 板 收 發 聯 絡 簿 開 關 電 燈 開 關 窗 戶 垃 圾 處 理 等 透 過 工 作 分 析, 在 結 構 化 的 提 示 或 情 境 安 排 下, 逐 漸 退 除 提 示, 養 成 主 動 完 成 工 作 的 好 習 慣, 若 學 生 能 力 無 法 或 有 困 難 ( 如 肢 體 不 便 ) 主 動 完 成 工 作, 也 可 安 排 能 力 較 好 的 同 學 帶 著 做 或 協 助 其 完 成 * 班 級 幹 部 包 括 班 長 副 班 長 學 藝 股 長 衛 生 股 長 體 育 股 長 等, 每 位 幹 部 需 有 固 定 的 工 作 內 容, 如 特 別 去 某 個 處 室 送 資 料, 若 學 生 程 度 無 法 擔 任 幹 部 可 由 老 師 協 助, 或 簡 化 班 級 幹 部 工 作 內 容, 以 老 師 的 小 幫 手 取 代 * 可 透 過 工 作 檢 核 表, 讓 學 生 自 我 管 理 檢 核 是 否 完 成, 當 學 生 完 成 後, 給 予 獎 勵, 以 培 養 自 我 管 理 之 能 力 * 提 供 機 會 讓 學 生 觀 察 及 記 錄 他 人 擔 任 值 日 生 及 幹 部 之 表 現 並 做 為 獎 勵 之 參 考 以 培 養 關 心 上 事 務 之 態 度 arning/index.asp 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 ( ): BOOKS.HTM 412

434 九 年 一 貫 能 力 指 標 得 欣 賞 身 邊 不 同 文 化 背 景 的 人 發 現 生 活 中 文 化 背 景 與 自 己 不 相 同 的 人 觀 察 與 自 己 不 相 同 文 化 背 景 的 人 的 特 色 分 享 自 己 欣 賞 的 文 化 特 色 參 加 團 體 活 動, 並 能 適 切 表 達 自 我 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 依 自 己 的 能 力 分 擔 班 級 事 務 能 分 享 在 班 級 中 助 人 的 經 驗 能 發 現 生 活 中 文 化 背 景 與 自 己 不 相 同 的 人 能 欣 賞 各 種 文 化 的 特 色 能 分 享 自 己 喜 歡 的 文 化 特 色 * 重 點 在 讓 學 生 了 解 世 界 上 有 各 種 各 樣 和 自 己 不 同 的 人, 不 論 他 的 性 別 膚 色 或 是 種 族 都 不 影 響 他 的 個 性 好 壞, 也 不 能 因 為 他 和 我 們 不 同 而 批 評 或 取 笑 欺 負 他, 進 而 培 養 友 善 與 尊 重 的 行 為 * 可 透 過 蒐 集 不 同 文 化 族 群 有 關 食 衣 住 行 育 樂 的 照 片 圖 片 影 片 實 物 繪 畫 音 樂 等, 讓 學 生 了 解 文 化 與 族 群 涵 括 的 廣 大 範 圍, 在 教 學 後 也 可 讓 孩 子 分 類 蒐 集 到 的 資 料, 貼 在 剪 貼 簿 上, 再 以 畫 畫 文 字 補 充 自 己 的 想 法, 統 整 此 指 標 的 學 習 經 驗 * 教 師 可 透 過 學 校 中 常 進 行 的 慶 祝 活 動, 如 萬 聖 節 耶 誕 節 新 年 等, 提 供 學 生 機 會 接 觸 不 同 文 化 機 會 瞭 解 節 日 的 意 義 慶 祝 方 式 飲 食 服 飾 特 殊 禮 節 等 * 教 師 可 透 過 邀 請 不 同 文 化 背 景 的 人 來 班 上 介 紹 自 己 分 享 特 色 飲 食 與 服 裝, 若 班 上 有 特 殊 文 化 者 亦 可 邀 請 家 長 與 學 生 共 同 和 大 家 分 享 * 亦 可 透 過 影 片 欣 賞 食 物 品 嘗 食 物 製 作 繪 畫 音 樂 等 多 元 方 式 欣 賞 不 同 文 化 的 特 色 * 鼓 勵 學 生 透 過 口 語 或 圖 片 溝 通 輔 具 肢 體 動 作 表 情 姿 勢 繪 畫 歌 唱 等 方 式 表 達 對 不 同 文 化 的 欣 賞 * 本 指 標 重 點 在 於 能 在 團 體 活 動 中 表 達 自 己 的 看 法, 並 尊 重 別 人 不 同 的 意 見, 培 養 學 生 良 好 溝 通 的 能 力 * 班 級 中 有 很 多 可 以 讓 學 生 練 習 表 達 自 己 意 見 的 機 會, 例 如 班 級 校 外 教 學 地 點 影 片 欣 賞 種 類 休 閒 活 動 歡 唱 歌 曲 遊 戲 種 類 參 考 繪 本 : 社 會 遊 戲 2 我 的 妹 妹 聽 不 見 他 是 我 姊 姊 小 熊 貝 魯 和 小 蟲 達 達 箭 靶 小 牛 誰 是 蘿 雷 特 珊 珊 慢 半 拍 的 小 鵝 小 魯 的 池 塘 愛 花 的 牛 好 好 愛 阿 迪 王 欣 宜 編 (2006): 國 小 輕 度 智 能 障 礙 學 生 社 交 技 巧 教 學 活 動 課 程 設 計 台 中 市 : 台 中 教 育 大 學 特 殊 教 育 中 心

435 九 年 一 貫 能 力 指 標 與 人 溝 通 在 團 體 活 動 中 能 適 切 表 達 自 己 的 想 法 與 感 受 在 團 體 中 能 傾 聽 小 組 成 員 說 話, 尊 重 他 人 的 想 法 與 感 受 能 和 諧 處 理 團 體 中 不 同 的 意 見 並 達 成 團 體 的 共 識 參 與 各 類 自 治 活 動, 並 養 成 自 律 遵 守 紀 律 與 負 責 的 態 度 分 享 參 加 自 治 活 動 時 民 主 運 作 的 感 受 能 尊 重 每 個 人 都 有 發 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 在 團 體 活 動 中, 能 透 過 口 語 肢 體 動 作 或 圖 片 表 達 自 己 的 感 受 或 意 見 在 團 體 中 能 傾 聽 他 人 說 話 能 接 受 與 自 己 不 同 的 感 受 與 意 見 能 接 受 團 體 做 的 決 定 能 分 享 參 與 自 治 活 動 的 感 受 在 自 治 活 動 中 能 尊 重 等 的 選 擇, 可 以 視 學 生 能 力 以 口 語 或 點 頭 搖 頭 肢 體 動 作 圖 片 等 方 式 表 示 意 見 * 透 過 情 境 設 計 讓 學 生 練 習 在 團 體 活 動 中 表 達 自 己 的 想 法, 例 如 自 己 有 不 同 的 看 法 等, 如 何 表 達 自 己 的 意 見? 讓 學 生 知 道 不 能 用 生 氣 哭 鬧 離 開 來 處 理, 可 以 用 舉 手 發 言 或 告 訴 活 動 主 持 人 的 方 式, 表 達 自 己 的 想 法 * 當 學 生 無 法 針 對 主 題 發 表 自 己 意 見 時, 老 師 或 照 顧 者 可 以 代 為 提 示, 由 學 生 表 達 是 否 認 同 即 可, 再 慢 慢 引 導 學 生 除 了 對 是 好 之 外, 能 仿 說 提 示 的 內 容 * 若 學 生 的 意 見 和 團 體 決 定 不 同 時, 應 讓 學 生 練 習 適 當 的 表 達 情 緒, 例 如 表 達 不 滿 遺 憾 失 望 生 氣 難 受 等 想 法, 抒 發 情 緒 後 願 意 配 合 大 家 的 選 擇 * 自 治 活 動 包 括 班 會 學 年 性 活 動 班 級 幹 部 選 拔 班 級 模 範 生 選 拔 全 校 性 活 動 等 * 部 分 活 動 同 大 項 之 建 議 * 完 成 份 內 工 作 是 自 治 活 動 的 重 要 訓 練, 要 針 對 每 個 孩 子 能 力 範 圍 彈 性 地 安 排 適 合 他 的 工 作, 如 肢 體 不 便 但 有 口 語 的 學 生 可 以 請 他 提 醒 同 學 ; 喜 歡 事 物 有 固 定 位 置 的 自 閉 症 學 生 可 安 排 他 整 理 資 料 等 * 教 師 可 以 將 該 學 期 欲 進 行 的 活 動, 藉 由 班 會, 讓 學 生 參 與 表 達 自 己 意 見 的 機 會 並 將 學 生 們 的 意 見 融 入 即 將 進 行 的 活 動 或 工 作 中 例 如 校 外 教 學 的 地 點 時 間 以 到 達 目 的 欲 進 行 的 活 動 安 排 等, 都 可 以 讓 學 生 表 達 意 見 參 與 決 定 及 執 行 工 作 過 程 參 考 繪 本 : 毛 毛 蟲 過 河 南 瓜 湯 用 愛 心 說 實 話 參 考 繪 本 : 我 不 想 當 班 長 414

436 九 年 一 貫 能 力 指 標 表 意 見 的 權 利 能 強 化 自 律 與 遵 守 紀 律 的 態 度 能 遵 守 自 治 活 動 的 各 項 分 工, 負 責 完 成 分 內 工 作 參 與 學 校 或 社 區 服 務 活 動, 並 分 享 服 務 心 得 參 與 校 內 服 務 活 動, 並 分 享 感 想 與 心 得 參 與 社 區 服 務 活 動, 並 分 享 見 聞 與 心 得 參 與 社 區 各 種 文 化 活 動, 體 會 文 化 與 生 活 的 關 係 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 他 人 發 表 意 見 的 權 利 能 遵 守 自 治 活 動 的 決 議 能 完 成 自 治 活 動 中 分 配 的 工 作 能 參 與 校 內 服 務 活 動 能 參 與 社 區 服 務 活 動 能 分 享 參 與 校 內 服 務 活 動 的 心 得 * 教 師 須 考 量 學 生 的 基 本 能 力, 引 導 學 生 以 口 語 或 身 體 動 作 圖 卡 等 方 式 表 達 自 己 的 意 見, 例 如 對 是 好 等 表 達 意 見 * 本 指 標 重 點 在 於 透 過 實 際 參 與 服 務 活 動, 分 享 與 他 人 接 觸 及 互 動 經 驗 的 想 法, 老 師 可 引 導 學 生 透 過 口 語 點 頭 搖 頭 肢 體 動 作 圖 片 繪 畫 書 寫 等 方 式 表 達 意 見 * 學 校 服 務 活 動 包 括 學 校 環 境 的 整 潔 維 持 協 助 老 師 傳 送 物 品 協 助 其 他 同 學 協 助 學 校 資 源 回 收 分 類 等 * 社 區 服 務 活 動 包 括 參 與 社 區 資 源 回 收 分 類 活 動 整 理 社 區 環 境 等 * 社 區 文 化 活 動 包 括 大 樓 聯 歡 會 ; 社 區 各 項 文 藝 團 康 聯 誼 活 動 ; 鄉 鎮 公 所 舉 辦 的 比 賽 展 覽 表 演 活 動 學 生 的 參 與 在 於 走 出 家 庭 與 外 界 接 觸, 能 配 合 相 關 活 動 的 參 與 規 定, 或 能 安 靜 聆 聽 參 觀 教 具 : 小 王 子 學 習 系 列 - 生 活 環 保 ( 理 特 尚 ) 415

437 九 年 一 貫 能 力 指 標 關 心 社 區 裡 的 文 化 活 動, 並 能 和 家 人 共 同 參 與 發 現 社 區 中 的 文 化 活 動 和 自 己 的 關 係 參 與 社 區 文 化 活 動, 體 會 文 化 與 生 活 的 關 係 以 合 宜 的 態 度 與 人 相 處, 並 能 有 效 的 處 理 人 際 互 動 的 問 題 與 人 相 處 時 能 發 現 自 己 與 別 人 有 不 同 的 特 質, 並 尊 重 其 差 異 與 人 相 處 不 睦 時, 能 察 覺 問 題 產 生 的 原 因, 提 出 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 在 家 人 陪 同 下 參 與 社 區 文 化 活 動 能 觀 察 社 區 各 項 文 化 活 動 與 自 己 的 關 係 能 分 享 社 區 文 化 活 動 與 生 活 的 關 係 能 以 合 宜 的 態 度 與 人 相 處 能 尊 重 他 人 與 自 己 不 同 的 地 方 能 在 協 助 下 解 決 與 他 人 相 處 不 和 睦 * 學 生 能 觀 察 活 動 進 行, 並 發 現 有 些 活 動 在 學 校 中 無 法 進 行 ( 如 廟 會 慶 祝 ), 了 解 文 化 活 動 與 自 己 的 關 係, 並 透 過 口 語 點 頭 搖 頭 肢 體 動 作 圖 片 繪 畫 拍 照 攝 影 書 寫 等 方 式 表 達 自 己 的 想 法 * 鼓 勵 學 生 參 與 社 區 文 化 活 動, 並 請 家 長 為 學 生 預 備 一 本 資 料 夾 將 每 次 參 與 社 區 文 化 活 動 之 照 片 及 相 關 資 料 整 理 在 資 料 夾, 提 供 學 生 機 會 展 示 並 與 他 人 分 享 其 經 驗 * 合 宜 的 態 度 可 強 調 與 人 說 話 要 注 視 對 方 要 以 溫 和 的 口 氣 與 人 說 話 不 堅 持 自 己 的 看 法 不 強 迫 他 人 做 自 己 想 做 的 事 不 隨 意 碰 觸 他 人 講 話 時 保 持 適 當 的 距 離 等 當 與 他 人 有 所 衝 突 時, 能 在 老 師 指 導 提 示 或 是 協 助 下 排 解 糾 紛, 能 向 對 方 表 達 歉 意, 或 化 衝 突 為 友 好 的 態 度 * 教 師 可 透 過 生 活 實 例 或 繪 本 教 學, 讓 學 生 練 習 表 達 和 他 人 相 處 時 的 經 驗 或 發 生 的 爭 執, 並 應 用 直 接 教 學 法 透 過 正 反 例 示 範, 讓 學 生 學 習 解 決 人 際 互 動 問 題 的 方 法 * 教 師 可 將 學 生 於 日 常 生 活 中 常 出 現 的 小 事 件 編 製 成 圖 故 事 影 片 等, 或 者 將 學 生 最 常 發 生 問 題 的 時 段 攝 錄 下 來, 作 為 討 論 的 媒 材 並 藉 由 問 題 討 論 角 色 扮 演 等 方 式, 協 助 學 生 瞭 解 其 中 的 問 題 與 必 須 學 習 與 注 意 的 行 為 態 度 再 安 排 適 合 的 情 境, 讓 學 生 透 過 實 際 演 練, 運 用 所 習 得 的 行 為 態 度 面 對 問 題 王 欣 宜 編 (2006): 國 小 輕 度 智 能 障 礙 學 生 社 交 技 巧 教 學 活 動 課 程 設 計 台 中 市 : 台 中 教 育 大 學 特 殊 教 育 中 心 參 考 繪 本 : 南 瓜 湯 愛 花 的 牛 是 誰 嗯 嗯 在 我 頭 上 用 愛 心 說 實 話 416

438 九 年 一 貫 能 力 指 標 解 決 的 策 略 處 理 人 際 問 題 時, 能 考 量 多 方 意 見, 並 客 觀 分 析 能 以 合 宜 的 態 度 待 人 並 處 理 人 際 問 題 覺 察 不 同 性 別 者 的 互 動 方 式, 展 現 合 宜 的 行 為 與 不 同 性 別 者 相 處 時, 能 發 現 自 己 與 其 特 質 的 異 同, 並 尊 重 其 差 異 省 思 不 同 性 別 者 的 互 動 方 式, 提 出 改 善 的 策 略 能 以 合 宜 的 態 度 行 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 的 問 題 能 以 合 宜 的 態 度 與 異 性 相 處 能 尊 重 不 同 性 別 者 差 異 處 能 解 決 與 異 性 相 處 不 和 睦 的 情 形 * 部 分 活 動 同 大 項 之 建 議, 但 特 別 強 調 性 別 間 的 差 異 及 尊 重 * 舉 生 活 實 例 引 導 學 生 討 論 如 何 以 合 宜 的 態 度 與 異 性 相 處, 並 應 用 直 接 教 學 法 示 範, 演 練 適 當 的 態 度 及 行 為 能 以 適 當 的 態 度 或 行 為 表 達 對 異 性 的 友 善 或 喜 愛, 例 如 : 握 手 拍 肩 膀 保 持 適 宜 的 說 話 距 離 等 * 不 同 性 別 的 互 動 方 式 不 同, 例 如 : 說 話 方 式 與 同 學 玩 遊 戲 的 類 別 與 方 式 喜 愛 討 論 的 主 題 等 教 師 可 藉 由 偶 劇 繪 本 故 事 討 論 等 方 式 引 導 學 生 學 習 尊 重 不 同 性 別 之 差 異 處 * 教 師 可 將 異 性 相 處 互 動 方 式 的 不 同 需 注 意 的 小 事 件 編 製 成 圖 文 故 事 影 片 等, 作 為 討 論 的 媒 材 並 藉 由 討 論 角 色 扮 演 等 方 式, 讓 學 生 瞭 解 其 中 的 問 題 與 必 須 學 習 與 注 意 的 行 為 態 度 再 安 排 共 同 合 作 的 活 動, 讓 學 生 實 際 感 受 互 動 練 習 並 運 用 所 習 得 的 行 為 與 人 相 處 王 欣 宜 編 (2006): 國 小 輕 度 智 能 障 礙 學 生 社 交 技 巧 教 學 活 動 課 程 設 計 台 中 市 : 台 中 教 育 大 學 特 殊 教 育 中 心 參 考 繪 本 : 怪 叔 叔 薩 琪 到 底 有 沒 有 小 雞 雞 威 廉 的 洋 娃 娃 奧 立 佛 是 個 娘 娘 腔 417

439 九 年 一 貫 能 力 指 標 為 對 待 不 同 性 別 者 尊 重 與 關 懷 不 同 的 族 群 以 尊 重 的 態 度 瞭 解 不 同 族 群 的 生 活 方 式 與 特 色 表 達 與 分 享 對 不 同 族 群 的 感 受 與 想 法 關 懷 與 接 納 不 同 族 群 的 意 見 與 想 法 體 會 參 與 社 會 服 務 的 意 義 從 參 與 社 會 服 務 活 動 中, 省 思 與 分 享 服 務 的 意 義 與 價 值 持 續 參 與 社 會 服 務, 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 以 尊 重 的 態 度 與 不 同 族 群 相 處 能 體 驗 不 同 族 群 的 生 活 方 式 與 特 色 能 表 達 對 不 同 族 群 的 感 受 能 接 納 不 同 族 群 的 想 法 能 能 參 與 社 會 服 務 活 動 能 享 受 服 務 他 人 的 成 就 感 * 本 指 標 之 教 學 重 點 主 要 在 建 立 學 生 尊 重 學 關 懷 不 同 族 群 的 態 度 不 因 他 人 與 我 們 不 同 而 有 差 別 待 遇 或 是 有 歧 視 欺 負 的 行 為 其 族 群 包 含 在 班 級 中 的 認 知 弱 勢 ( 能 力 差 者 ) 行 動 弱 勢 ( 肢 體 動 作 困 難 ) 文 化 弱 勢 ( 新 住 民 原 住 民 或 其 他 族 群 ) 的 同 學 * 協 助 學 生 體 驗 和 我 們 不 同 族 群 的 生 活 方 式, 班 上 若 有 坐 輪 椅 的 學 生, 可 以 讓 每 位 學 生 每 個 人 練 習 坐 輪 椅, 讓 他 們 實 際 體 會 坐 輪 椅 同 學 的 不 方 便 * 班 上 若 有 新 住 民 原 住 民 或 其 他 族 群 可 請 家 長 或 同 學 分 享 該 族 群 的 服 裝 食 物 生 活 方 式 特 殊 節 日 慶 典 或 是 特 色 產 品 * 教 師 可 從 日 常 生 活 常 見 的 服 裝 食 物 慶 典 等 引 導 學 生 了 解, 不 同 族 群 的 衣 著 飲 食 和 慶 典 之 不 同 特 色, 並 讓 學 生 練 習 表 達 感 受 例 如 : 喜 愛 哪 一 族 群 的 食 物 衣 著 慶 典? 願 意 嘗 試 哪 一 族 群 的 生 活 方 式 或 特 色? 是 否 願 意 將 自 己 喜 愛 的 食 物 衣 著 介 紹 或 與 人 分 享? 是 否 願 意 邀 請 他 人 參 加 活 動 或 慶 典 等? * 教 師 讓 學 生 各 自 表 達 後, 需 鼓 勵 讚 美 學 生 勇 於 表 達 想 法 之 行 為, 並 多 鼓 勵 學 生 透 過 不 同 方 式 嘗 試 不 同 文 化 活 動 * 本 指 標 重 點 在 於 透 過 實 際 參 與 服 務 性 活 動, 了 解 服 務 的 意 義 和 價 值, 並 能 主 動 去 關 懷 周 遭 的 人 事 物 教 師 可 依 據 學 生 的 能 力 安 排 參 與 不 同 性 質 的 服 務 活 動, 並 在 參 與 後 給 予 獎 勵, 讓 其 了 解 自 己 的 貢 獻, 並 給 予 學 生 機 會 發 表 社 會 服 務 的 意 義 和 參 與 的 心 得 * 學 生 可 參 加 的 社 會 服 務 活 動 包 括 參 與 表 演 活 動 協 助 維 護 社 區 環 境 清 潔 協 助 資 源 回 收 工 作 協 助 各 類 弱 勢 團 體 蒐 集 發 票 捐 贈 零 用 錢 或 是 二 手 衣 物 等 * 教 師 可 帶 領 學 生 蒐 集 發 票 二 手 衣 物 等, 並 將 物 品 親 自 交 至 相 關 單 位, 透 過 實 際 捐 贈 的 行 動, 提 供 學 生 被 他 人 肯 定 回 饋 的 機 會, 或 是 透 過 參 觀 受 贈 單 位 接 受 感 謝 狀 或 他 人 的 回 饋 等 方 式 獲 得 增 418 教 育 部 六 大 學 習 網 ( ): t/index.php 參 考 繪 本 : 我 的 妹 妹 聽 不 見 她 是 我 姊 姊 好 好 愛 阿 迪 珊 珊 我 從 西 藏 高 原 來 小 熊 貝 魯 和 小 蟲 達 達 箭 靶 小 牛 誰 是 蘿 雷 特 慢 半 拍 的 小 鵝 小 魯 的 池 塘 愛 花 的 牛 教 育 部 六 大 學 習 網 ( ): t/index.php

440 九 年 一 貫 能 力 指 標 主 動 關 懷 需 要 幫 助 的 人 或 團 體 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 強 其 服 務 社 會 之 意 願, 感 受 服 務 他 人 的 成 就 感 * 透 過 教 學 公 開 表 揚 活 動 讓 學 生 知 道 自 己 也 有 能 力 幫 助 別 人, 協 助 學 生 發 展 以 服 務 他 人 為 榮 的 態 度 尊 重 與 關 懷 不 同 的 文 化, 並 分 享 在 多 元 文 化 中 彼 此 相 處 的 方 式 發 現 不 同 文 化 的 族 群 所 具 有 的 優 勢 覺 察 並 關 懷 不 同 文 化 族 群 面 臨 的 困 境 想 像 自 己 生 活 在 不 同 文 化 中 可 能 的 感 受 和 經 驗 反 思 與 不 同 文 化 的 人 相 處 應 具 有 的 態 度 和 禮 儀 探 討 在 多 元 文 化 中 彼 此 相 處 的 方 式 能 欣 賞 不 同 文 化 的 優 勢 能 透 過 活 動 感 受 不 同 文 化 的 經 驗 與 不 同 文 化 者 相 處 時 能 互 相 尊 重 * 教 師 可 透 過 影 片 介 紹 或 實 地 參 訪 之 活 動, 學 生 欣 賞 不 同 族 群 文 化 的 優 點, 如 服 裝 飲 食 特 殊 的 慶 典 或 是 特 殊 風 俗 民 情 等 * 請 學 生 利 用 口 語 或 肢 體 動 作 圖 片 指 認 繪 畫 書 寫 等 方 式 表 達 對 不 同 文 化 的 感 受 與 意 見 若 學 生 無 法 自 行 表 達, 教 師 可 提 供 選 項 讓 其 選 擇, 並 讓 其 練 習 仿 說 * 舉 生 活 實 例 或 報 章 雜 誌 中 之 事 例, 讓 學 生 討 論 並 分 析 何 者 為 尊 重 不 同 文 化 者 的 行 為 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 ( ): BOOKS.HTM 參 考 繪 本 : 社 會 遊 戲 2 我 從 西 藏 高 原 來 419

441 綜 合 領 域 1-6 年 級 九 年 一 貫 能 力 指 標 4 保 護 自 我 與 環 境 辨 識 遊 戲 或 活 動 中 隱 藏 的 危 機, 並 能 適 切 預 防 覺 察 遊 戲 環 境 或 活 動 中 可 能 產 生 的 危 險 能 提 出 適 切 的 方 法, 以 預 防 活 動 中 危 險 的 情 況 發 生 發 現 各 種 危 險 情 境, 並 探 索 保 護 自 己 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 分 辨 遊 戲 或 活 動 時 安 全 的 情 境 能 分 辨 遊 戲 或 活 動 時 危 險 的 情 境 能 分 辨 遊 戲 或 活 動 時 安 全 的 行 為 能 分 辨 遊 戲 或 活 動 時 與 危 險 的 行 為 能 說 出 或 指 出 遊 戲 或 活 動 時 預 防 危 險 的 方 法 * 本 指 標 之 教 學 重 點 為 辨 證 遊 戲 或 活 動 中 之 危 險 情 境 及 行 為 並 能 預 防 之 * 危 險 情 境 包 含 樓 梯 間 或 在 馬 路 上 嬉 戲 校 園 死 角 * 危 險 行 為 包 含 不 當 使 用 遊 戲 器 材 團 體 活 動 時 脫 離 隊 伍 未 能 按 場 合 行 走 跑 跳 獨 自 徘 徊 校 園 角 落 * 教 師 可 利 用 學 生 的 實 際 生 活 經 驗 進 行 教 學, 尤 其 是 學 生 即 將 到 該 場 地 進 行 活 動, 或 是 曾 因 不 小 心 受 過 傷, 都 是 機 會 教 育 的 好 時 機 * 教 師 可 透 過 現 成 影 片 自 拍 情 境 影 片 照 片 圖 卡 多 媒 體 動 畫 繪 本 等 方 式 進 行 教 學 * 提 供 不 同 情 境 讓 學 生 分 辨 安 全 與 危 險 的 情 境 與 行 為 * 藉 由 示 範, 演 練 及 回 饋 與 錯 誤 糾 正 等 教 學 策 略 充 分 練 習 如 何 安 全 的 進 行 遊 戲 或 活 動 * 本 指 標 的 重 點 在 於 發 現 危 險 情 境 並 知 道 如 何 保 護 自 己 * 教 師 可 透 過 現 成 影 片 自 拍 情 境 影 片 照 片 圖 卡 多 媒 體 動 畫 繪 本 角 色 扮 演 等 方 式 進 行 教 學 420 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 ( ): BOOKS.HTM 黃 政 榮 老 師 的 特 殊 教 育 教 學 網 站 ( ):

442 九 年 一 貫 能 力 指 標 的 方 法 透 過 觀 察 或 分 享 等 活 動, 發 現 各 種 危 險 情 境 探 索 在 危 險 情 境 中 保 護 自 己 的 方 法 探 索 在 各 種 情 境 下 保 護 自 己 和 抗 拒 誘 惑 的 方 法 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 透 過 觀 察 與 模 仿 發 現 危 險 的 情 境 能 避 免 從 事 危 險 的 行 為 能 保 護 自 己 並 遠 離 危 險 的 情 境 樂 於 參 加 班 級 家 庭 的 戶 外 活 動 依 照 規 能 參 與 * 保 護 自 己 的 行 為 包 含 不 可 以 隨 便 接 受 陌 生 人 的 糖 果 飲 料 玩 具 或 其 他 物 品 * 避 免 危 險 行 為 包 含 不 可 以 接 近 火 瓦 斯 爐 打 火 機 藥 品 在 教 室 打 球 搭 車 時 伸 出 頭 或 手 馬 路 上 嬉 戲 等 等 * 教 師 在 進 行 戶 外 教 學 前, 先 透 過 討 論 課 程, 讓 學 生 發 表 進 行 戶 外 教 學 時 要 準 備 的 東 西, 若 學 生 無 法 自 行 回 答, 老 師 可 以 口 語 圖 卡 或 實 物 進 行 提 示 * 教 師 事 前 製 作 物 品 檢 核 表, 讓 學 生 能 在 協 助 或 提 示 下 準 備 戶 外 活 421 net/?mywebpageid= 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 ( ): arning/index.asp 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 ( ): BOOKS.HTM 內 政 部 消 防 署 住 宅 防 火 宣 導 ( ): ng/class/15/lrnviewer.htm 行 政 院 防 災 教 育 網 ( ): ng/class/23/index.htm 教 具 : 小 王 子 學 習 系 列 - 平 平 安 安 ( 理 特 尚 ) 參 考 繪 本 : 兒 童 閱 讀 列 車 - 品 格 & 情 緒 ( 信 誼 ) 社 會 遊 戲 2 怪 叔 叔 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 ( ): BOOKS.HTM

443 九 年 一 貫 能 力 指 標 定 完 成 學 校 各 種 戶 外 教 學 活 動 樂 於 參 加 家 庭 的 各 種 戶 外 活 動 運 用 各 種 感 官, 探 察 自 然 界 中 各 種 現 象, 並 建 立 情 感 體 會 環 境 保 護 與 自 己 的 關 係, 並 主 動 實 踐 透 過 各 種 活 動, 體 認 環 境 保 護 的 重 要 及 對 自 己 的 影 響 在 生 活 中 願 意 主 動 參 與 環 境 保 護 的 工 作 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 學 校 各 種 戶 外 教 學 活 動 能 表 現 參 與 家 庭 各 種 戶 外 活 動 的 意 願 在 引 導 下 能 運 用 多 元 感 官 探 索 自 然 界 各 種 現 象 瞭 解 環 境 保 護 的 重 要 性 能 進 行 資 源 回 收 工 作 動 所 需 物 品, 如 合 宜 的 服 裝 食 物 飲 用 水 雨 具 毛 巾 衛 生 紙 帽 子 等 * 鼓 勵 家 長 帶 學 生 到 戶 外 進 行 各 項 家 庭 活 動, 並 將 活 動 照 片 及 相 關 資 料 建 立 檔 案, 讓 學 生 帶 到 學 校 與 班 上 同 學 分 享 * 引 導 學 生 利 用 優 勢 感 官 探 索 自 然 界 ( 聽 聞 看 問 觸 摸 ), 例 如 聞 花 香 聽 蟲 鳴 鳥 叫 觀 察 昆 蟲 觸 摸 樹 幹 等 方 式 * 本 指 標 的 重 點 在 體 會 環 境 保 護 之 重 要 性, 並 能 在 提 示 或 協 助 下 參 與 環 保 工 作 * 教 師 可 利 用 紀 錄 片 動 畫 片 繪 本 等 方 式 呈 現 環 保 相 關 議 題, 並 引 導 學 生 發 現 環 境 的 變 化 與 自 己 的 關 係, 進 而 能 表 達 出 環 境 保 護 的 重 要 性 * 教 師 可 透 過 討 論 讓 學 生 表 達 自 己 可 以 做 得 到 的 環 境 保 護 工 作, 若 學 生 回 答 不 出 來, 可 引 導 思 考 班 上 的 資 源 回 收 工 作 就 是 一 種 環 境 保 護, 不 浪 費 各 項 資 源 也 是 可 隨 手 做 到 的 事 * 可 利 用 圖 卡 實 物 照 片 配 對 的 方 式, 在 老 師 或 家 人 提 示 或 協 助 下 將 用 過 的 物 品 進 行 資 源 回 收 的 工 作 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 ( ): BOOKS.HTM 兒 童 環 保 教 育 網 ( ): en/index.html 資 源 回 收 基 金 管 理 委 員 會 ( ): cycle/index2.aspx 教 育 部 數 位 教 學 資 源 網 ( ): 教 具 : 小 王 子 學 習 系 列 - 生 活 環 保 422

444 九 年 一 貫 能 力 指 標 探 討 生 活 中 潛 藏 的 危 機, 並 提 出 減 低 或 避 免 危 險 的 方 法 透 過 各 種 活 動, 探 討 生 活 空 間 的 潛 藏 危 機 提 出 並 演 練 減 低 或 避 免 生 活 空 間 潛 藏 危 險 的 方 法 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 辨 識 學 校 中 不 安 全 的 地 方 能 辨 識 家 庭 中 不 安 全 的 地 方 能 辨 識 社 區 中 不 安 全 的 地 方 能 能 避 免 前 往 不 安 全 的 地 方 能 辨 識 常 見 的 危 險 標 誌 * 本 指 標 之 教 學 重 點 在 引 導 學 生 辨 識 家 庭 學 校 及 社 區 中 潛 藏 之 不 安 全 場 並 能 避 免 危 險 * 學 校 或 社 區 中 不 安 全 的 地 方, 包 括 施 工 場 所 地 下 室 停 車 場 樓 頂 游 泳 池 陰 暗 角 落 沒 有 人 的 地 方 無 保 護 設 施 的 高 處 等 * 家 庭 中 不 安 全 的 地 方, 包 括 廚 房 開 放 式 的 陽 台 密 閉 的 櫥 櫃 等 * 能 辨 識 最 簡 單 的 禁 止 進 入 的 標 誌 * 教 師 可 透 過 實 地 介 紹 影 片 欣 賞 繪 本 介 紹 等 方 式 說 明 危 險 原 因, 並 讓 學 生 瞭 解 如 果 不 注 意 安 全 會 發 生 的 意 外 ( 如 燒 燙 傷 被 抓 走 掉 下 來 受 傷 等 ) * 教 導 學 生 認 識 常 見 的 危 險 標 誌, 設 計 情 境 讓 學 生 練 習 看 到 危 險 標 誌 時 做 適 當 反 應 * 提 供 機 會 讓 學 生 演 練 避 免 生 活 空 間 潛 藏 危 險 的 方 法 ( 理 特 尚 ) 參 考 繪 本 : 垃 圾 大 戰 黃 政 榮 老 師 的 特 殊 教 育 教 學 網 站 ( ): net/?mywebpageid = 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 ( ): arning/index.asp 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 ( ): BOOKS.HTM 教 育 部 數 位 教 學 資 源 網 ( ): 內 政 部 消 防 署 住 宅 防 火 宣 導 ( ): ng/class/15/lrnviewer.htm 行 政 院 防 災 教 育 網 ( ): ng/class/23/index.htm 423

445 九 年 一 貫 能 力 指 標 運 用 簡 易 的 知 能 參 與 戶 外 活 動, 體 驗 自 然 蒐 集 參 與 戶 外 活 動 所 需 要 的 相 關 資 訊 參 加 戶 外 活 動 確 實 遵 守 規 則 並 學 習 活 動 中 所 需 的 知 識 與 技 能 在 體 驗 自 然 的 過 程 中 展 現 好 奇 與 友 善 辨 別 各 種 環 境 保 護 及 改 善 的 活 動 方 式, 選 擇 適 合 的 項 目 落 實 於 生 活 中 從 探 討 環 保 行 動 中, 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 蒐 集 戶 外 活 動 相 關 資 訊 能 遵 守 戶 外 活 動 的 規 則 參 加 戶 外 活 動 時 能 學 習 所 需 的 相 關 技 能 能 以 多 元 方 式 表 達 自 己 觀 察 到 的 自 然 現 象 能 參 與 環 境 保 護 的 活 * 本 指 標 的 教 學 重 點 是 指 導 學 生 蒐 集 戶 外 運 動 相 關 資 訊 及 進 行 戶 外 活 動 所 需 的 技 能 及 應 遵 守 的 規 則 * 教 師 可 教 導 學 生 利 用 報 紙 雜 誌 網 路 詢 問 師 長 親 友 等 方 式 收 集 資 料, 也 可 以 實 地 帶 學 生 到 鄉 鎮 公 所 或 是 遊 客 中 心 索 取 當 地 導 覽 地 圖 或 相 關 資 料, 無 法 自 行 蒐 集 者, 教 師 可 提 供 畫 好 資 料 的 報 章 雜 誌, 請 學 生 念 讀 剪 貼 * 從 事 戶 外 活 動 時 特 別 需 要 強 調 遵 守 的 規 定, 如 安 靜 聆 聽 觀 看 不 脫 隊 注 意 安 全 等 * 可 在 課 堂 上 先 教 導 從 事 某 項 戶 外 活 動 之 相 關 技 能 與 態 度, 如 賞 鳥 需 先 學 會 使 用 望 達 鏡, 並 需 保 持 安 靜 之 態 度 ; 搭 乘 船 艇 需 穿 救 生 衣 其 他 如 不 隨 地 丟 垃 圾, 不 任 意 帶 走 公 共 物 品 等 都 可 事 先 進 行 指 導 和 練 習 * 完 成 戶 外 活 動 後, 引 導 學 生 以 口 語 或 書 寫, 繪 畫 指 認 拓 印 區 辨 表 演 模 仿 角 色 扮 演 等 方 式 表 達 自 己 的 觀 察 結 果 * 教 師 可 藉 由 紀 錄 片 動 畫 照 片 繪 本 等 多 媒 體 讓 學 生 了 解 環 境 污 然 的 嚴 重 性, 進 而 帶 領 學 生 討 論 各 種 可 行 的 環 保 行 動, 並 從 中 發 現 自 己 可 以 做 的 活 動 * 環 境 保 護 的 活 動 需 依 學 生 能 力 訓 練, 其 活 動 內 容 包 含 參 與 資 源 回 收 垃 圾 減 量 垃 圾 分 類 節 約 能 源 美 化 環 境 綠 色 生 活 等 節 約 用 水 隨 手 關 燈 回 收 物 品 再 利 用 等 活 動 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 ( ): BOOKS.HTM 教 育 部 數 位 教 學 資 源 網 ( ): 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 ( ): BOOKS.HTM 兒 童 環 保 教 育 網 ( ): en/index.html 資 源 回 收 基 金 管 理 委 員 會 424

446 九 年 一 貫 能 力 指 標 辨 別 改 善 環 境 的 適 當 方 式 提 出 具 體 可 行 的 環 境 保 護 活 動 與 方 式, 並 落 實 於 生 活 中 探 討 周 遭 環 境 或 人 為 的 潛 藏 危 機, 運 用 各 項 資 源 或 策 略 化 解 危 險 透 過 各 種 觀 察 與 體 驗 活 動, 探 索 周 遭 環 境 的 潛 藏 危 機 探 討 各 項 可 能 資 源, 並 尋 求 可 用 的 資 源 來 化 解 周 遭 環 境 的 潛 藏 危 機 透 過 問 題 與 討 論, 擬 定 可 用 的 策 略 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 動 能 表 達 環 境 保 護 的 方 法 能 在 生 活 中 表 現 環 境 保 護 的 行 為 能 辨 識 環 境 中 可 能 出 現 的 危 機 能 辨 識 人 為 的 危 機 遇 到 危 險 知 道 如 何 尋 求 協 助 * 環 境 的 危 機 包 括 用 火 安 全 用 電 安 全 用 水 安 全 使 用 電 器 安 全 風 災 地 震 海 嘯 火 災 等 * 人 為 的 危 機 包 括 電 話 詐 騙 網 路 交 友 金 錢 或 食 物 的 誘 惑 電 玩 上 網 成 癮 等 * 教 導 學 生 個 人 相 關 資 料 不 可 隨 意 告 訴 他 人, 在 何 種 情 況 ( 如 迷 路 ) 向 何 人 ( 如 警 察 ) 才 能 告 知 哪 些 資 料 ( 姓 名 父 母 姓 名 家 庭 地 址 及 電 話 ) * 可 能 的 求 助 方 式 包 括 急 救 專 線 ( ) 社 會 相 關 機 構 ( 警 察 局 衛 生 所 醫 院 消 防 局 等 ) 及 居 家 鄰 近 親 友 * 教 師 透 過 影 片 自 拍 情 境 片 動 畫 繪 本 掛 圖 圖 卡 進 行 危 機 教 學, 讓 學 生 有 初 步 的 認 識, 再 透 過 實 地 情 境 的 演 練 角 色 扮 演, 讓 學 生 實 際 辨 識 各 項 危 險 可 能 發 生 的 情 況, 以 及 如 何 應 變 425 ( ): cycle/index2.aspx 教 育 部 數 位 教 學 資 源 網 ( ): 繪 本 : 我 們 的 樹 垃 圾 大 戰 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 ( ): arning/index.asp 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 ( ): BOOKS.HTM 兒 童 環 保 教 育 網 ( ): en/index.html 資 源 回 收 基 金 管 理 委 員 會 ( ): cycle/index2.aspx 教 育 部 數 位 教 學 資 源 網 ( ): 內 政 部 消 防 署 住 宅 防 火 宣 導 ( ):

447 九 年 一 貫 能 力 指 標 解 決 周 遭 環 境 的 危 機 參 與 計 畫 並 從 事 戶 外 活 動, 從 體 驗 中 尊 重 自 然 及 人 文 環 境 透 過 戶 外 活 動 的 體 驗, 瞭 解 戶 外 活 動 的 意 義 與 價 值 藉 由 分 工 與 準 備, 扮 演 好 自 己 的 角 色, 獲 得 參 與 活 動 的 樂 趣 與 成 就 感 透 過 觀 察 與 互 動 的 過 程, 產 生 對 大 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 參 與 戶 外 活 動 的 計 畫 及 準 備 工 作 能 從 戶 外 活 動 中 得 到 參 與 的 樂 趣 與 成 就 感 透 過 觀 察 與 互 動 能 表 現 出 對 大 自 然 的 尊 重 與 珍 惜 人 文 景 觀 * 戶 外 活 動 包 含 坐 公 車 或 捷 運 出 遊 踏 青 或 郊 遊 參 觀 街 市 傳 統 市 場 鄉 鎮 古 蹟 紀 念 館 文 化 中 心 或 到 社 區 附 近 的 公 園 進 行 活 動 * 教 師 可 透 過 班 級 到 學 校 鄰 近 的 公 園 進 行 戶 外 教 學 開 始 讓 學 生 練 習 參 與 計 畫, 從 日 期 的 選 擇 活 動 的 規 劃 用 餐 的 安 排 相 關 器 材 的 準 備 ( 照 相 機 遮 陽 物 品 雨 具 衛 生 紙 席 地 坐 的 塑 膠 布 垃 圾 袋 等 ), 可 訓 練 學 生 依 能 力 分 配 學 生 負 擔 的 責 任, 訓 練 其 扮 演 好 自 己 的 角 色 障 礙 程 度 輕 重 的 可 安 排 他 人 給 予 協 助, 使 其 亦 能 負 擔 的 部 份 工 作 * 活 動 當 日 讓 全 班 同 學 一 起 感 謝 各 負 責 同 學 的 辛 苦, 讓 學 生 從 為 全 班 服 務 中 得 到 成 就 感, 並 樂 於 再 次 參 加 戶 外 活 動 ng/class/15/lrnviewer.htm 行 政 院 防 災 教 育 網 ( ): ng/class/23/index.htm 參 考 繪 本 : 怪 叔 叔 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 ( ): BOOKS.HTM 兒 童 環 保 教 育 網 ( ): en/index.html 資 源 回 收 基 金 管 理 委 員 會 ( ): cycle/index2.aspx 教 育 部 數 位 教 學 資 源 網 ( ): 參 考 繪 本 : 到 海 邊 去 吧! 426

448 九 年 一 貫 能 力 指 標 自 然 尊 重 與 珍 惜, 並 探 索 人 文 景 觀 的 價 值 與 意 義 覺 察 環 境 的 改 變 與 破 壞 可 能 帶 來 的 危 險, 並 珍 惜 生 態 環 境 與 資 源 透 過 各 種 資 訊, 覺 察 及 探 討 環 境 的 改 變 可 能 帶 來 的 危 險 覺 察 因 人 為 的 破 壞, 對 環 境 所 造 成 的 影 響 分 享 環 境 保 護 的 方 法 與 行 動, 並 珍 惜 資 源 及 生 態 指 標 調 整 教 學 重 點 教 學 資 源 能 覺 察 環 境 被 人 為 破 壞 的 情 形 能 瞭 解 環 境 破 壞 的 影 響 及 危 險 能 分 享 環 境 保 護 的 方 法 * 教 師 可 透 過 紀 錄 片 電 影 繪 本 新 聞 報 導 使 學 生 認 識 環 境 被 破 壞 的 情 形, 及 對 人 類 及 其 他 生 物 相 關 的 影 響, 並 請 學 生 透 過 口 語 或 肢 體 動 作 圖 片 指 認 繪 畫 書 寫 等 方 式 表 達 環 境 被 破 壞 的 情 形 * 透 過 角 色 扮 演 活 動 讓 學 生 了 解 地 球 就 像 我 們 一 樣, 要 好 好 照 顧 才 不 會 生 病, 生 病 了 就 需 要 看 醫 生, 需 要 好 好 休 息 和 被 照 顧, 如 果 沒 有 妥 善 的 照 顧 就 會 愈 來 愈 嚴 重 * 透 過 影 片 新 聞 報 導 繪 本 觀 賞 後 的 討 論, 引 導 學 生 分 享 保 護 環 境 的 方 法, 如 垃 圾 減 量 資 源 回 收 節 約 能 源 綠 化 環 境 簡 約 生 活 等 * 指 導 學 生 以 繪 圖 貼 照 片 或 以 簡 單 符 號 記 錄 在 生 活 中 珍 惜 資 源, 愛 護 環 境 之 行 為 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 ( ): BOOKS.HTM 兒 童 環 保 教 育 網 ( ): en/index.html 資 源 回 收 基 金 管 理 委 員 會 ( ): cycle/index2.aspx 教 育 部 數 位 教 學 資 源 網 ( ): 行 政 院 防 災 教 育 網 ( ): ng/class/23/index.htm 參 考 繪 本 : 我 們 的 樹 垃 圾 大 戰 427

449 三 參 考 資 料 Christian Mcrveille( 文 ) Josse Goffin( 圖 ) 歐 珊 如 ( 譯 )(2002) 圓 家 族 裡 的 小 四 方 台 北 市 : 和 融 出 版 社 J.W.Peterson( 著 ) 陳 質 采 ( 譯 )(1998) 我 的 妹 妹 聽 不 到 台 北 市 : 遠 流 出 版 社 Kathy Stinson( 著 ) 林 真 美 ( 譯 )(1999) 媽 媽 爸 爸 不 住 一 起 了 台 北 市 : 遠 流 出 版 社 Patricia Reilly Giff( 文 ) Susanna Natti( 圖 ) 漢 聲 雜 誌 ( 譯 )(1986) 糟 糕 的 一 天 台 北 市 : 漢 聲 出 版 社 Scaberi L.( 圖 文 ) 何 珮 瑩 ( 譯 )(2010) 野 狼 對 月 亮 說 甚 麼? 台 北 市 : 鹿 橋 文 化 大 衛. 麥 基 ( 文. 圖 ) 周 逸 芬 ( 譯 )(2002 ) 大 象 艾 瑪 台 北 市 : 和 英 出 版 社 五 味 太 郎 ( 文. 圖 ) 吳 怡 真 ( 翻 譯 )(1998) 春 天 來 了 台 北 市 : 信 誼 文 化 內 政 部 消 防 署 住 宅 防 火 宣 導 ( ): 巴 貝. 柯 爾 ( 文. 圖 ) 黃 迺 毓 ( 譯 )(1999) 精 彩 過 一 生 台 北 市 : 三 之 三 文 化 巴 貝 柯 爾 ( 文. 圖 ) 王 元 容 ( 譯 )() 媽 媽 生 了 一 個 蛋 台 北 市 : 親 親 文 化 事 業 有 限 公 司 巴 貝 柯 爾 ( 文. 圖 ) 郭 恩 惠 ( 譯 )(2000) 有 甚 麼 毛 病? 台 北 市 : 格 林 文 化 巴 貝 柯 爾 ( 文. 圖 ) 郭 恩 惠 ( 譯 )(2009) 頑 皮 公 主 不 上 學 台 北 市 : 格 林 文 化 巴 貝 柯 爾 ( 文. 圖 ) 黃 聿 君 ( 譯 )(2004) 我 要 做 個 好 小 孩 台 北 市 : 格 林 文 化 文 建 會 兒 童 文 化 館 - 繪 本 花 園 ( ): 王 天 苗 (2000): 學 前 特 殊 教 育 課 程 教 師 手 冊 台 北 市 : 教 育 部 特 殊 教 育 小 組 王 欣 宜 編 (2006): 國 小 輕 度 智 能 障 礙 學 生 社 交 技 巧 教 學 活 動 課 程 設 計 台 中 市 : 台 中 教 育 大 學 特 殊 教 育 中 心 王 淑 均 張 允 雄 ( 文 ) 張 哲 銘 ( 圖 )(1995) 箭 靶 小 牛 台 北 市 : 羅 慧 夫 顱 顏 基 金 會 王 淑 芬 ( 文 ) 吳 開 乾 ( 圖 )(1993) 新 生 鮮 事 多 台 北 市 : 小 兵 出 版 社 王 淑 芬 ( 文 ) 賴 馬 ( 圖 )(2006) 一 年 級 鮮 事 多 台 北 市 : 作 家 出 版 社 428

450 丘 修 三 ( 著 ) 宜 和 ( 譯 )(2008) 她 是 我 姊 姊 台 北 市 : 國 語 日 報 社 卡 迪 耶 (2002) 誰 是 蘿 雷 特 台 北 市 : 米 奇 巴 克 卡 特 雅. 雷 德 爾 ( 文 ) 安 格 拉. 馮. 羅 爾 ( 圖 ) 方 素 珍 ( 譯 寫 )(2000) : 是 蝸 牛 開 始 的 台 北 市 : 三 之 三 文 化 台 南 師 院 特 殊 教 育 學 系 (1990): 中 重 度 啟 智 班 生 活 教 育 教 學 活 動 設 計 台 中 市 伊 恩 福 克 納 ( 文. 圖 ) 郝 廣 才 ( 翻 譯 )(2001) 奧 莉 薇 台 北 市 : 格 林 文 化 任 汝 芯 譯 (2005): 各 種 各 樣 的 感 覺 ( 注 音 版 ) 晨 星 出 版 社 企 鵝 編 輯 室 (2003) 小 布 的 故 事 (1-6 集 ) 台 北 市 : 企 鵝 文 化 艾 烏 格 尼.M. 拉 裘 夫 ( 圖 ) 林 真 美 ( 翻 譯 )(2008) 手 套 台 北 市 : 遠 流 出 版 社 艾 蜜 莉. 弗 利 德 ( 文 ) 傑 基. 格 萊 希 ( 圖 ) 張 莉 莉 ( 譯 )(1999) 爺 爺 有 沒 有 穿 西 裝? 台 北 市 : 格 林 文 化 行 政 院 防 災 教 育 網 ( ): 克 荷 絲 岱. 黛 絲 茉 諾 ( 文 圖 ) 祝 文 君 ( 翻 譯 ) (2001) : 笨 小 猪 台 北 市 : 三 之 三 文 化 李 光 福 ( 文 ) 黃 麗 珍 ( 圖 )(2010) 我 不 想 當 班 長 台 北 市 : 螢 火 蟲 李 坤 崇 (2001): 綜 合 活 動 學 習 領 域 教 材 教 法 台 北 市 : 心 理 出 版 社 李 瑾 倫 ( 文. 圖 )(1999) 怪 叔 叔 台 北 市 : 信 誼 基 金 會 依 芙. 邦 婷 ( 文 ) 泰 德. 瑞 德 ( 圖 ) 柯 倩 華 ( 譯 )(1994) 我 們 的 樹 台 北 市 : 上 提 文 化 有 限 公 司 兒 童 環 保 教 育 網 ( ): 彼 得. 梅 爾 ( 作 者 ) 亞 瑟. 羅 賓 漢 ( 圖 ) 保 羅. 華 德 ( 設 計 ) 吳 瓊 芬 ( 譯 )(1990) 我 到 底 怎 麼 了? 台 北 市 : 遠 流 出 版 社 林 小 杯 (2002) 阿 非. 這 個 愛 畫 畫 的 小 孩 台 北 市 : 信 誼 基 金 會 林 敏 宜 (2004) 繪 本 大 表 現 台 北 市 : 小 魯 文 化 信 誼 編 輯 部 (1993): 社 會 遊 戲 2 台 北 市 : 信 誼 基 金 會 信 誼 編 輯 部 (2006): 兒 童 閱 讀 列 車 - 主 動 & 信 心 (6 本 ) 台 北 市 : 信 誼 基 金 會 429

451 信 誼 編 輯 部 (2006): 兒 童 閱 讀 列 車 - 成 長 & 發 現 (7 本 ) 台 北 市 : 信 誼 基 金 會 信 誼 編 輯 部 (2006): 兒 童 閱 讀 列 車 - 品 格 & 情 緒 (6 本 ) 台 北 市 : 信 誼 基 金 會 信 誼 編 輯 部 (2006): 兒 童 閱 讀 列 車 - 親 情 & 友 伴 (7 本 ) 台 北 市 : 信 誼 基 金 會 查 爾 斯. 奇 賓 ( 文. 圖 ) 林 真 美 ( 譯 )(1999) 約 瑟 夫 的 院 子 台 北 市 : 遠 流 出 版 社 派 翠 西 亞. 麥 基 撒 克 ( 文 ) 吉 絲 莉. 波 特 ( 圖 ) 宋 珮 ( 譯 )(2001) 用 愛 心 說 實 話 台 北 市 : 和 英 出 版 社 珍 妮. 威 利 斯 ( 文 ) 湯 尼. 羅 斯 ( 圖 )(2001) 珊 珊 台 北 市 : 上 誼 文 化 公 司 珍 妮 威 利 斯 ( 文 ) 瑪 麗 雷 斯 ( 圖 )(2002) 阿 布. 你 長 大 要 做 甚 麼? 台 北 市 : 親 親 出 版 社 原 京 子 ( 文 ) 秦 好 史 郎 ( 圖 ) 周 姚 萍 ( 翻 譯 )(2008) 小 熊 貝 魯 和 小 蟲 達 達 台 北 市 : 小 魯 文 化 原 京 子 ( 文 ) 秦 好 史 郎 ( 圖 ) 鄭 淑 華 ( 翻 譯 )(2005) 到 海 邊 去 吧! 台 北 市 : 小 魯 文 化 原 京 子 ( 文 ) 秦 好 史 郎 ( 圖 ) 賴 秉 薇 ( 翻 譯 )(2008) 我 們 和 好 吧! 台 北 市 : 小 魯 文 化 夏 洛 特. 佐 羅 托 ( 文 )' 艾 瑞 克. 布 雷 格 德 ( 圖 ) 陳 質 采 ( 譯 )(2001) 我 不 想 長 大 台 北 市 : 遠 流 出 版 社 夏 洛 特 佐 羅 托 ( 著 ) 楊 清 芬 ( 譯 )(1998) 威 廉 的 洋 娃 娃 台 北 市 : 遠 流 出 版 社 恩 斯 特. 揚 德 ( 文 ) 諾 爾 曼. 容 格 ( 圖 ) 高 玉 菁 ( 翻 譯 )(2001) : 第 五 個 台 北 市 : 三 之 三 文 化 泰 德. 洛 比 ( 文 ) 田 納 西. 狄 克 遜 ( 圖 ) 黃 嘉 慈 ( 翻 譯 )(1998) 潔 西 卡 和 大 野 狼 台 北 市 : 遠 流 出 版 公 司 海 倫. 庫 柏 ( 文. 圖 ) 柯 倩 華 ( 翻 譯 )(2001) 南 瓜 湯 台 北 市 : 和 英 出 版 社 特 殊 教 育 多 媒 體 資 料 中 心 ( ): 特 殊 教 育 線 上 CAI- 認 識 醫 院 ( ): 馬 丁. 韋 德 爾 ( 文 ) 芭 芭 拉. 弗 斯 ( 圖 ) 柯 倩 華 ( 譯 )(1999) 做 得 好, 小 小 熊! 台 北 市 : 上 誼 文 化 公 司 高 雄 啟 智 學 校 電 子 教 材 資 料 庫 ( ): 曼 羅. 里 夫 ( 文 ) 羅 伯 特. 勞 森 ( 圖 ) 林 真 美 ( 譯 )(1999) 愛 花 的 牛 台 北 市 : 遠 流 出 版 社 國 小 特 殊 教 育 學 習 加 油 站 ( ): 430

452 國 立 自 然 科 學 博 物 館 ( ): 張 湘 君 葛 琦 霞 (1999) 開 放 教 育 總 動 員 -25 本 童 書 教 學 活 動 設 計 台 北 市 : 天 衛 文 化 強 布 雷 克 ( 文 ) 薛 弗 勒 ( 圖 ) 郭 恩 惠 ( 譯 )(1998) 我 不 知 道 我 是 誰 台 北 市 : 格 林 文 化 教 育 部 (1999): 特 殊 教 育 學 校 ( 班 ) 國 民 教 育 階 段 智 能 障 礙 類 課 程 綱 要 台 北 市 : 教 育 部 教 育 部 (1999): 特 殊 教 育 學 校 ( 班 ) 國 教 階 段 智 能 障 礙 類 課 程 綱 要 教 學 手 冊 台 北 市 : 教 育 部 教 育 部 六 大 學 習 網 ( ): 教 育 部 性 別 平 等 教 育 全 球 資 訊 網 ( ): 教 育 部 數 位 教 學 資 源 網 ( ): 畢 淑 敏 ( 文 ) 曹 俊 彥 ( 圖 )(1997) 我 從 西 藏 高 原 來 台 北 市 : 民 生 報 社 莫 莉. 卞 ( 文 圖 ) 李 坤 珊 ( 翻 譯 )(2001) : 菲 菲 生 氣 了 - 非 常 非 常 的 生 氣 台 北 市 : 三 之 三 文 化 陸 可 鐸 ( 文 ) 馬 第 尼 斯 ( 圖 ) 邱 慧 文. 郭 恩 惠 ( 譯 )(2004) 你 很 特 別 台 北 市 : 道 聲 出 版 社 陸 莉 編 (2000): 特 殊 教 育 學 校 ( 班 ) 國 民 教 育 階 段 教 學 指 引 台 北 市 : 教 育 部 陸 莉 編 (2000): 特 殊 教 育 學 校 ( 班 ) 國 民 教 育 階 段 智 能 障 礙 類 課 程 工 作 分 析 模 式 台 北 市 : 教 育 部 陸 莉 編 (2000): 特 殊 教 育 學 校 ( 班 ) 國 民 教 育 階 段 智 能 障 礙 類 課 程 單 元 教 學 活 動 設 計 ( 下 冊 ) 台 北 市 : 教 育 部 陸 莉 編 (2000): 特 殊 教 育 學 校 ( 班 ) 國 民 教 育 階 段 智 能 障 礙 類 課 程 單 元 教 學 活 動 設 計 ( 上 冊 ) 台 北 市 : 教 育 部 陸 莉 編 (2000): 特 殊 教 育 學 校 ( 班 ) 國 民 教 育 階 段 智 能 障 礙 類 課 程 學 習 目 標 檢 核 手 冊 台 北 市 : 教 育 部 凱 文. 漢 克 斯 ( 文. 圖 ) 李 坤 珊 ( 譯 )(2001) 莉 莉 的 紫 色 小 皮 包 台 北 市 : 和 英 出 版 社 凱 文. 漢 克 斯 ( 文 圖 ) 柯 倩 華 ( 翻 譯 )(2001) : 勇 敢 的 莎 莎 台 北 市 : 三 之 三 文 化 提 利 ( 著 ) 戴 爾 飛 ( 圖 ) 謝 蕙 心 ( 譯 )(2002) 薩 琪 到 底 有 沒 有 小 雞 雞 台 北 市 : 米 奇 巴 克 湯 米. 狄 咆 勒 ( 著 ) 余 治 瑩 ( 譯 )(2001) 奧 立 佛 是 個 娘 娘 腔 台 北 市 : 三 之 三 文 化 黃 政 榮 老 師 的 特 殊 教 育 教 學 網 站 ( ): 431

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