主 要 内 容 1. 以 学 生 为 中 心 教 育 思 想 的 沿 革 2. 以 学 生 为 中 心 的 德 国 职 教 课 程 改 革 背 景 3. 行 动 领 域 的 设 计 与 开 发 简 介 4. 学 习 领 域 课 程 改 革 方 案 要 点 与 案 例 5. 以 学 生 为 中 心 的
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1 以 学 生 为 中 心 的 课 程 改 革 与 行 动 导 向 教 学 之 思 考 以 德 国 职 教 为 例 主 讲 陈 祝 林 上 海 建 桥 学 院
2 主 要 内 容 1. 以 学 生 为 中 心 教 育 思 想 的 沿 革 2. 以 学 生 为 中 心 的 德 国 职 教 课 程 改 革 背 景 3. 行 动 领 域 的 设 计 与 开 发 简 介 4. 学 习 领 域 课 程 改 革 方 案 要 点 与 案 例 5. 以 学 生 为 中 心 的 德 国 行 动 导 向 教 学 及 其 案 例 6. 几 点 思 考
3 1. 以 学 生 为 中 心 教 育 思 想 的 沿 革 20 世 纪 初 美 国 儿 童 心 理 学 家 教 育 家 杜 威 最 早 提 出 以 儿 童 为 中 心 教 育 观 念 ; 20 世 纪 50 年 代 美 国 人 本 主 义 心 理 学 专 家 卡 尔 罗 杰 斯 提 出 以 学 生 为 中 心 ;
4 主 要 观 点 : 1. 重 视 和 体 现 学 生 学 习 中 的 主 体 作 用, 提 倡 做 中 学, 但 不 忽 视 教 师 的 主 导 作 用 ; 2. 学 生 应 是 外 部 活 动 的 控 制 者 和 管 理 者 ; 3. 反 对 以 教 师 为 中 心 的 满 堂 灌 填 鸭 式 讲 授, 应 采 用 协 作 式 个 别 化 小 组 讨 论 等 教 学 方 式 进 行 教 学 ; 但 面 对 的 学 生 对 象 主 要 为 接 受 基 础 教 育 的 学 生
5 大 学 教 育 这 么 办? 受 信 息 技 术 的 影 响 心 理 学 与 教 育 学 学 科 发 展 国 际 高 等 教 育 的 发 展 结 论 : 大 学 教 育 偏 离 以 学 生 为 中 心 十 分 严 重!
6 1998 年 5 月, 联 合 国 教 科 文 组 织 召 开 一 次 世 界 高 等 教 育 大 会, 主 题 二 十 一 世 纪 高 等 教 育 : 发 展 与 趋 势, 会 议 结 束 时 形 成 了 一 份 世 界 宣 言, 宣 言 中 将 以 学 生 为 中 心 写 入 了 其 中 有 如 下 表 述 : 把 学 生 视 为 教 育 改 革 主 要 的 和 负 责 的 参 与 者, 包 括 参 与 教 育 重 大 问 题 讨 论 评 估 课 程 及 其 内 容 改 革, 制 定 政 策 与 学 校 管 理
7 从 联 合 国 教 科 文 组 织 将 以 学 生 为 中 心 写 入 世 界 宣 言, 充 分 表 明 了 以 学 生 为 中 心 重 要 性 这 其 中 最 核 心 的 一 点 就 是 要 让 学 生 参 与 到 教 育 教 学 改 革 中 来 2012 年 7 月 日, 中 国 高 等 教 育 学 会 院 校 研 究 分 会 和 华 中 科 技 大 学 共 同 举 办 国 际 学 术 研 讨 会 ; 主 题 : 院 校 研 究 以 学 生 为 中 心 的 本 科 教 育 变 革
8 会 议 提 出 了 高 等 院 校 实 施 以 学 生 为 中 心 的 四 个 方 面 的 考 虑, 其 中 将 教 师 要 转 变 教 学 方 式 方 法 和 手 段 视 为 提 高 高 等 教 学 质 量 的 重 要 措 施 之 一, 特 别 要 关 注 课 程 和 培 训, 课 程 是 核 心, 培 训 是 关 键
9 开 展 以 学 生 为 中 心 的 课 程 改 革 以 学 生 为 中 心 的 教 学 方 法 改 革 将 成 为 以 学 生 为 中 心 教 育 教 学 改 革 核 心 我 们 要 思 考 的 问 题 : 如 何 让 学 生 能 参 与 到 学 校 的 教 育 教 学 改 革 中 来, 实 现 真 正 意 义 上 的 以 学 生 为 中 心?
10 德 国 职 教 界 开 展 这 方 面 工 作, 在 世 界 范 围 内 起 步 较 早, 已 经 有 较 长 的 时 间 从 1996 年 至 今 10 多 年 来, 一 直 在 致 力 以 学 生 为 中 心 的 教 育 教 学 改 革 提 出 了 课 程 与 教 学 方 法 改 革 : 1) 学 习 领 域 课 程 方 案 2) 行 动 导 向 教 学 法
11 2. 以 学 生 为 中 心 的 德 国 职 教 课 程 改 革 背 景 2.1 德 国 传 统 职 教 课 程 存 在 的 问 题 20 世 纪 90 年 代 德 国 对 双 元 制 职 教 开 始 作 理 性 反 思 : 知 识 分 割 教 学 内 容 重 复 课 程 缺 少 联 接 课 程 内 容 与 职 业 行 动 无 关 ;( 见 样 本 ) 职 教 课 程 未 跳 出 学 科 体 系 ;
12 2.2 以 学 生 为 中 心 的 职 教 课 程 改 革 的 提 出 上 世 纪 九 十 年 代 初 德 国 就 提 出 了 用 学 习 领 域 课 程 方 案 改 革 传 统 的 学 科 课 程 为 基 础 的 综 合 课 程 方 案 ; 1996 年 5 月 9 日 德 国 各 州 文 教 部 长 联 席 会 议 颁 布 了 职 业 学 校 职 业 专 业 教 育 框 架 教 学 指 南
13 1996 年 11 月 按 新 的 编 制 指 南, 制 订 了 框 架 教 学 计 划 ; 1998 年 3 月 完 成 了 32 个 基 于 学 习 领 域 的 教 学 计 划 1999 年 2 月 5 日 联 席 会 议 通 过 并 颁 布 了 正 式 的 最 终 编 制 指 南
14 总 体 情 况 : 德 国 视 学 习 领 域 课 程 改 革 称 之 为 从 1969 年 颁 布 职 业 教 育 法 以 来 的 第 二 次 教 育 改 革 1996 年 2004 年 的 十 多 年 中, 德 国 各 州 文 教 部 长 联 席 会 议 对 编 制 指 南 进 行 了 三 次 大 修 改 ;
15 编 制 指 南 主 要 提 出 了 : 实 施 工 作 过 程 系 统 化 课 程 即 学 习 与 工 作 一 体 化 课 程 所 谓 工 作 过 程 指 企 业 为 完 成 一 件 工 作 任 务 并 获 得 工 作 成 果 而 进 行 的 一 个 完 整 的 工 作 程 序, 一 个 综 合 的 时 刻 处 于 运 动 状 态 但 结 构 相 对 固 定 的 系 统 ; 主 要 基 于 以 下 观 点
16 在 高 新 技 术 条 件 下, 隐 性 知 识 经 验 与 工 作 过 程 有 关 ; 学 科 体 系 知 识 不 应 通 过 灌 输 而 应 由 学 生 在 学 习 过 程 的 行 动 中 自 我 建 构 获 得 ; 知 识 社 会 需 要 体 现 职 业 属 性 的 课 程 内 容 ;
17 为 此 德 国 职 业 教 育 学 专 家 马 格 德 堡 大 学 Bader 教 授 与 慕 尼 黑 大 学 Sloane 教 授 针 对 学 习 领 域 课 改 问 题, 做 了 两 个 典 型 试 验 对 课 程 开 发 方 案 做 了 细 化, 提 出 了 课 改 方 案 ;
18 2.3 德 国 职 教 课 程 改 革 路 径 方 案 从 工 作 过 程 导 出 ( 工 作 任 务 集 合 ) 行 动 领 域 经 教 学 整 合 形 成 学 习 领 域 由 学 习 情 境 实 施 学 习 领 域 新 课 程 方 案 ( 整 体 性 合 作 性 个 性 化 )
19 2.4 学 习 领 域 课 程 方 案 开 发 步 骤 1 分 析 职 业 工 作 过 程 2 了 解 职 业 教 育 条 件 3 确 定 职 业 行 动 领 域 4 描 述 职 业 行 动 领 域 5 评 价 选 择 行 动 领 域 6 转 换 配 置 学 习 领 域 7 扩 张 描 述 学 习 领 域 8 扩 张 描 述 学 习 情 境
20 第 一 步 : 分 析 职 业 工 作 过 程 --- 主 要 是 了 解 和 分 析 职 业 工 作 过 程 之 间 的 关 系 ; 第 二 步 : 了 解 职 业 教 育 条 件 --- 主 要 是 调 查 和 获 得 教 育 职 业 在 开 展 职 业 教 育 时 所 需 要 的 条 件 ; 第 三 步 : 确 定 职 业 行 动 领 域 --- 主 要 是 确 定 和 统 计 该 教 育 职 业 所 涵 盖 的 职 业 行 动 领 域 数 量 与 范 围 ;
21 第 四 步 : 描 述 职 业 行 动 领 域 --- 主 要 是 描 述 和 界 定 所 确 定 的 各 个 职 业 行 动 领 域 的 功 能 资 格 或 能 力 ; 第 五 步 : 评 价 选 择 职 业 行 动 领 域 --- 主 要 是 评 价 所 确 定 的 行 动 领 域, 以 此 作 为 学 习 领 域 的 初 选 标 准 及 相 应 行 动 领 域 选 择 基 础 ;
22 第 六 步 : 转 换 配 置 学 习 领 域 --- 主 要 是 将 所 选 择 的 行 动 领 域 转 换 为 学 习 领 域 配 置 ; 第 七 步 : 扩 展 描 述 学 习 领 域 --- 主 要 是 根 据 各 州 文 教 部 长 联 席 会 议 指 南, 对 各 个 学 习 领 域 进 行 扩 展 和 描 述 ; 第 八 步 : 扩 展 表 述 学 习 情 境 --- 主 要 是 通 过 行 动 领 域 定 向 的 学 习 领 域 具 体 化 来 扩 展 和 表 述 学 习 情 境 配 置 ;
23 3 行 动 领 域 的 设 计 与 开 发 简 介 3.1 行 动 领 域 开 发 要 点 : 1) 行 动 领 域 含 义 --- 指 在 与 本 职 业 紧 密 相 关 的 职 业 生 计 和 社 会 行 动 情 境 中 构 成 职 业 能 力 的 工 作 任 务 的 总 和 ( 集 合 ); 2) 行 动 领 域 开 发 要 素 : 1) 职 业 描 述 2) 岗 位 研 究 3) 典 型 工 作 任 务
24 3) 行 动 领 域 开 发 标 准 : 1) 注 意 工 作 过 程 的 完 整 性 2) 强 调 工 作 任 务 的 典 型 性 3) 符 合 职 业 成 长 规 律 4) 具 有 可 设 计 空 间 4) 行 动 领 域 开 发 步 骤 与 方 法 : 1) 专 业 定 位 与 岗 位 ( 群 ) 论 证 2) 岗 位 任 务 与 胜 任 能 力 调 研 3) 典 型 工 作 任 务 分 析 4) 归 纳 行 动 领 域
25 3.2 行 动 领 域 开 发 案 例 一 般 流 程 : 1. 确 定 实 践 专 家 研 讨 会 名 单 2. 研 讨 会 实 施 3. 确 定 典 型 工 作 任 务, 形 成 行 动 领 域 ;
26 案 例 (1) 会 计 专 业 行 动 领 域 开 发 典 型 工 作 任 务 的 总 和 ( 集 合 ) 行 动 领 域 1. 货 币 资 金 业 务 处 理 2. 会 计 制 度 设 计 3. 企 业 经 济 业 务 核 算 4. 税 费 计 算 与 申 报 5. 产 品 成 本 计 算 ( 或 劳 务 ) 6. 企 业 财 务 报 告 编 报 7. 会 计 信 息 管 理 8. 会 计 档 案 管 理
27 9. 会 计 人 员 管 理 10. 会 计 制 度 管 理 11. 审 计 计 划 编 制 业 务 循 环 审 计 12. 投 资 管 理 收 益 管 理 预 算 管 理 注 : 上 述 12 个 典 型 工 作 任 务 是 从 5 种 岗 位 与 工 作 任 务 中 经 专 家 分 析 而 形 成 的
28 案 例 (2) 机 电 一 体 化 专 业 行 动 领 域 开 发 1) 按 新 国 标 规 定 的 文 字 和 图 形 符 号 进 行 机 械 ( 电 气 ) 识 图 绘 图 ; 2) 对 企 业 车 钻 铣 设 备 的 电 气 控 制 线 路 的 故 障 诊 断 排 除 与 维 护 ; 3) 电 气 元 件 的 选 择 维 护 和 保 养 ; 4) 典 型 机 械 设 备 ( 数 控 机 床 运 料 小 车 机 械 手 等 ) 控 制 系 统 的 选 择 与 应 用 ;
29 5) 简 单 零 件 的 数 控 加 工 ( 车 铣 ) 6) 按 数 控 设 备 的 工 作 过 程 及 PC 指 令, 编 制 用 户 程 序 设 置 驱 动 设 备 参 数 并 进 行 调 试 ; 7)PLC 输 入 输 出 电 路 的 连 接 ; 8)PLC 气 动 控 制 系 统 的 运 行 维 护 和 检 修 ; 9) 电 工 电 子 成 品 的 制 作 与 调 试 ; 10) 机 电 一 体 化 系 统 的 安 装 调 试 ;
30 4 学 习 领 域 课 程 改 革 方 案 要 点 与 案 例 4.1 学 习 领 域 课 程 开 发 要 点 1) 学 习 领 域 含 义 --- 指 对 行 动 领 域 的 教 学 归 纳, 是 按 照 教 学 论 要 求 对 职 业 行 动 领 域 进 行 归 纳 后 用 于 学 校 教 学 行 动 领 域 ; 主 要 由 三 部 分 组 成 达 到 何 种 能 力 的 学 习 目 标 ; 完 成 某 一 任 务 的 学 习 内 容 ; 总 量 给 定 的 学 习 时 间 ( 基 准 学 时 );
31 2) 学 习 领 域 开 发 要 素 职 业 能 力 知 识 领 域 学 习 领 域 3) 学 习 领 域 开 发 标 准 学 习 领 域 设 计 6 个 基 本 原 则 学 习 领 域 设 计 3 个 基 本 类 型 学 习 领 域 设 计 7 个 基 本 法 则 学 习 领 域 设 计 3 种 基 本 方 法
32 6 个 基 本 原 则 : 维 护 公 众 教 育 任 务 原 则 关 注 科 学 关 联 知 识 原 则 联 系 生 活 与 工 作 实 践 原 则 重 视 知 识 与 经 验 结 合 原 则 综 合 应 用 教 学 方 法 原 则 实 现 教 育 与 资 格 统 一 原 则 3 种 基 本 类 型 基 础 型 学 习 领 域 迁 移 性 学 习 领 域 主 体 性 学 习 领 域
33 7 个 基 本 法 则 从 教 学 论 层 面 的 捆 绑 与 集 成 专 业 学 科 关 联 社 会 政 策 实 施 企 业 运 作 过 程 职 业 工 作 过 程 个 体 经 验 集 成 自 我 行 动 反 思 完 整 行 动 导 向
34 3 种 基 本 方 法 ( 从 行 动 领 域 转 化 为 学 习 领 域 ) 以 工 作 过 程 为 基 础 以 工 作 过 程 中 的 行 动 领 域 为 基 础 以 工 作 过 程 中 的 工 作 内 容 为 基 础 4) 学 习 领 域 的 开 发 步 骤 职 业 能 力 分 析 知 识 领 域 分 析 学 习 领 域 描 述 与 分 析 专 业 学 习 领 域 课 程 方 案 设 计 ( 基 础 学 习 领 域 略 )
35 4.2 学 习 领 域 课 程 开 发 案 例 会 计 专 业 学 习 领 域 课 程 方 案 汽 修 专 业 学 习 领 域 课 程 方 案
36 (1) 会 计 专 业 学 习 领 域 开 发 案 例 学 习 领 域 课 程 第 一 学 年 第 二 学 年 第 三 学 年 编 号 名 称 第 一 学 期 第 二 学 期 第 三 学 期 第 四 学 期 第 五 学 期 第 六 学 期 1 出 纳 业 务 操 作 24 2 资 产 核 算 权 益 核 算 收 益 核 算 企 业 财 务 报 告 编 报 24 4 税 费 计 算 与 申 报 成 本 计 算 与 分 析 68 6 会 计 电 算 化 操 作 68 7 企 业 财 务 管 理 68 8 财 务 报 表 分 析 34 9 会 计 工 作 管 理 会 计 制 度 设 计 企 业 财 务 报 表 设 计 72 合 计 ( )
37 (2) 汽 修 专 业 学 习 领 域 课 程 方 案 编 号 学 习 领 域 基 准 学 时 ( 学 时 ) 1 汽 车 零 部 件 识 图 80 2 汽 车 拆 装 与 调 整 80 3 汽 车 维 护 80 4 汽 车 电 路 和 电 子 系 统 检 测 与 修 复 80 5 发 动 机 机 械 系 统 检 修 汽 油 发 动 机 系 统 检 修 60 7 柴 油 发 动 机 系 统 检 修 60 8 汽 车 传 动 系 统 检 修 80 第 一 学 年 第 二 学 年 第 三 学 年 第 四 学 年
38 (2) 汽 修 专 业 学 习 领 域 课 程 方 案 9 汽 车 行 驶 转 向 和 制 动 系 统 检 修 汽 车 车 身 控 制 系 统 故 障 诊 断 与 修 复 汽 车 舒 适 系 统 故 障 诊 断 与 修 复 汽 车 维 修 质 量 检 验 汽 车 综 合 故 障 诊 断 80 总 计 (1040 学 时 )
39 序 号 (3) CAD/CAM 专 业 学 习 领 域 课 程 方 案 分 类 学 习 领 域 学 时 基 准 学 时 职 公 共 基 础 课 程 业 1. 工 程 图 的 识 读 与 绘 制 能 2 力 2. 使 用 手 动 工 具 的 零 件 加 工 学 3. 使 用 普 通 机 床 的 零 件 加 工 习 4. 机 械 零 件 设 计 与 测 绘 领 5 5. 机 械 加 工 工 艺 的 制 订 域 6 课 6. 机 械 零 件 检 测 程 7. 数 控 机 床 运 行 与 维 护 零 件 数 控 加 工 自 动 编 程
40 序 号 (3)CAD/CAM 专 业 学 习 领 域 课 程 方 案 分 类 学 习 领 域 学 时 基 准 学 时 职 9. 产 品 的 三 维 造 型 与 结 构 设 计 业 10. 使 用 数 控 车 床 的 零 件 加 工 能 11 力 11. 使 用 特 种 加 工 机 床 的 零 件 加 工 学 12. 使 用 特 种 加 工 机 床 的 零 件 加 工 习 13. 专 业 英 语 领 典 型 产 品 数 控 加 工 工 艺 编 制 及 域 实 施 课 15 程 15. 机 械 加 工 工 艺 的 制 订 企 业 实 习 ( 含 毕 业 设 计 )
41 说 明 : 1) 学 习 领 域 又 称 之 为 教 学 单 元 ( 课 程 ), 每 个 学 习 领 域 课 程 的 具 体 结 构 均 包 含 学 习 领 域 名 称 学 年 时 间 基 准 学 时 目 标 描 述 领 域 内 容 如 下 表 所 示 : 学 习 领 域 ( 序 号 ) 第 学 年 基 准 学 时 ( 小 时 ) 目 标 描 述 : 内 容 :
42 2) 专 业 学 习 领 域 方 案 一 般 有 个 学 习 领 域 组 成, 各 单 个 学 习 领 域 之 间 无 内 容 与 形 式 上 的 相 互 联 系, 方 案 总 体 结 构 如 下 表 所 示 ; 学 习 领 域 ( 名 称 ) 第 一 学 年 基 准 学 时 ( 小 时 ) 第 二 学 年 第 三 学 年 第 四 学 年 学 习 领 域 1 学 习 领 域 2 学 习 领 域 20 总 计 ( 小 时 )
43 4.3 学 习 情 境 的 设 计 与 开 发 学 习 领 域 与 学 习 情 境 的 关 系 学 习 情 境 开 发 的 实 质 学 习 情 境 设 计 的 主 要 内 容 学 习 情 境 设 计 流 程 学 习 情 境 设 计 的 影 响 因 素 学 习 情 境 设 计 原 则
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51 4.4 学 习 情 境 设 计 与 开 发 案 例 学 习 情 境 的 载 体 选 择 学 习 情 境 描 述 学 习 情 境 开 发 案 例 : 学 习 领 域 办 公 信 息 处 理 学 习 情 境 企 业 宣 传 册 制 作
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53 学 习 领 域 办 公 信 息 处 理 学 习 情 境 2 企 业 宣 传 册 制 作 学 习 目 标 1. 能 熟 练 掌 握 Word 的 基 本 操 作 2. 能 灵 活 进 行 图 文 混 排, 修 饰 美 化 Word 文 档 3. 能 熟 练 制 作 表 格 并 格 式 化 4. 能 设 置 页 眉 页 脚 5. 能 熟 练 设 置 索 引 和 目 录 页 6. 能 正 确 完 成 邮 件 合 并 的 操 作 7. 能 很 好 地 与 客 户 交 流, 并 理 解 客 户 的 意 图 8. 能 遵 守 行 业 规 程 保 守 国 家 秘 密 和 商 业 秘 密 课 时 24
54 学 习 领 域 办 公 信 息 处 理 学 习 情 境 2 企 业 宣 传 册 制 作 课 时 24 工 作 内 容 1. 搜 集 企 业 相 关 信 息, 完 成 宣 传 手 册 的 文 字 说 明 部 分 内 容 ; 2. 能 利 用 Word 文 档 的 排 版 技 术, 进 行 文 档 修 饰 ; 3. 适 当 使 用 必 要 的 图 片 艺 术 字 自 选 图 形 修 饰 文 档, 突 出 其 美 观 的 特 点 ; 4. 利 用 高 级 功 能 对 文 档 进 行 修 饰 ; 5. 利 用 Word 的 邮 件 合 并 功 能, 邮 寄 宣 传 册
55 学 习 领 域 办 公 信 息 处 理 学 习 情 境 2 企 业 宣 传 册 制 作 课 时 24 教 学 方 法 建 议 1. 引 导 文 教 学 法 ; 2. 项 目 驱 动 教 学 法 ; 3. 演 示 教 学 法 ; 4. 案 例 分 析 法 ; 5. 角 色 扮 演 法 ; 6. 小 组 讨 论 法 ; 媒 介 网 络 Word 软 件 学 生 知 识 与 能 力 要 求 具 备 搜 索 资 料 好 文 字 录 入 的 能 力 ; 具 备 科 学 管 理 文 档 的 能 力 ;
56 学 习 领 域 办 公 信 息 处 理 学 习 情 境 2 企 业 宣 传 册 制 作 课 时 24 考 核 与 评 价 评 价 内 容 ; 1. 基 本 知 识 技 能 水 平 评 价 ; 2. 任 务 完 成 情 况 评 价 ; 3. 工 作 态 度 评 价 4. 团 队 合 作 能 力 评 价 5. 项 目 完 成 情 况 演 示 评 价 评 价 方 式 1. 学 生 自 评 ;2. 小 组 成 员 互 评 ;3. 教 师 评 价 教 师 知 识 与 能 力 要 求 非 常 熟 悉 Word 的 综 合 排 版 ; 具 有 娴 熟 的 教 学 组 织 与 管 理 能 力
57 4.5 德 国 学 习 领 域 课 程 方 案 与 传 统 课 程 方 案 比 较 传 统 课 程 方 案 ( 教 学 大 纲 ) 文 化 基 础 课 : 德 语 社 会 学 宗 教 体 育 等 专 业 课 : 专 业 理 论 专 业 计 算 专 业 制 图 专 业 实 训 等
58 缺 点 : (1)4 门 专 业 课 需 4 位 教 师 ; (2) 知 识 分 隔, 当 教 师 协 调 有 问 题 时, 教 学 内 容 会 出 现 重 复 ; (3) 各 门 课 之 间 缺 少 关 联 ; (4) 没 有 与 业 务 过 程 相 关 的 教 学 内 容 ;
59 学 习 领 域 课 程 方 案 的 结 构 与 优 点 文 化 基 础 课 : 德 语 社 会 学 宗 教 体 育 专 业 课 : 划 分 为 个 学 习 领 域,1 个 学 习 领 域 分 解 成 1 个 或 几 个 学 习 情 境 来 教 学
60 优 点 : (1) 一 个 学 习 领 域 包 括 了 一 个 课 程 所 需 要 的 全 部 内 容 ; (2) 考 虑 到 各 个 学 习 领 域 之 间 的 关 联 ; (3) 学 习 领 域 课 程 教 学, 包 含 了 与 业 务 过 程 相 关 的 教 学 内 容 ;
61 5 以 学 生 为 中 心 的 德 国 行 动 导 向 教 学 及 其 教 学 法 案 例 5.1 行 动 导 向 教 学 及 其 教 学 法 行 动 及 其 行 动 导 向 行 动 : 是 一 个 有 着 目 标 性 和 意 识 特 征 的 行 为 人 的 活 动 总 是 由 行 为 构 成 人 格 发 展 总 是 在 行 为 中, 并 通 过 行 为 得 以 进 行
62 一 个 完 整 的 行 动 包 括 : 1. 导 向 2. 执 行 3. 检 验 行 动 导 向 : 是 一 种 教 育 模 式, 它 强 调 学 习 者 实 际 工 作 能 力 和 解 决 问 题 能 力 的 提 高 独 立 自 主 地 进 行 包 括 计 划 实 施 和 检 查 在 内 的 职 业 工 作 或 解 决 日 常 生 活 中 的 问 题, 也 是 一 种 教 学 目 标 ;
63 行 动 导 向 教 学 Handlungsorientiertes Lernen( 德 语 ) Action Lerning( 英 语 ) 指 向 有 目 的 的 学 习, 在 教 学 中, 学 是 主 动 的, 教 则 对 学 施 加 影 响, 扮 演 学 习 伙 伴 的 角 色 教 可 以 是 直 接 指 导, 也 可 以 是 主 持 咨 询, 乃 至 保 障 学 生 独 立 自 主 地 完 成 学 习 任 务 强 调 教 学 中 学 生 独 立 自 主 的 学 习 行 动.
64 注 意 : 1. 行 动 导 向 教 学 不 是 一 种 方 法, 而 是 教 学 设 计 理 念 2. 行 动 导 向 教 学 是 以 自 我 控 制 学 习 为 主 3. 行 动 导 向 教 学 目 标 在 于 培 养 职 业 行 动 能 力 中 的 交 流 沟 通 能 力 团 队 能 力 和 自 主 学 习 能 力 等
65 5.1.2 行 动 导 向 教 学 来 源 与 背 景 70 年 代 培 养 目 标 是 关 键 能 力 80 年 代 引 入 职 业 行 动 能 力 和 行 动 导 向 教 学 90 年 代 提 出 工 作 过 程 分 析 和 学 习 领 域 课 程 对 行 动 导 向 教 学 的 基 本 认 识 : 一 个 改 革 的 代 名 词 一 种 先 进 的 教 育 理 念 一 个 新 的 职 业 教 育 模 式 一 种 新 的 课 程 理 念
66 5.1.3 行 动 导 向 教 学 法 及 其 主 要 形 式 行 动 导 向 教 学 法 适 用 于 行 动 导 向 教 学 的 一 切 方 法 主 要 形 式 大 脑 风 暴 法 思 维 图 法 卡 片 展 示 法 角 色 扮 演 法 案 例 教 学 法 模 拟 教 学 法 引 导 文 法 项 目 教 学 法
67 5.2 行 动 导 向 教 学 法 案 例 引 导 文 教 学 法 引 导 文 教 学 法 溯 源 引 导 文 教 学 法 起 源 德 国, 该 方 法 是 自 上 世 纪 七 十 年 代 起 由 一 些 大 公 司 ( 如 奔 驰 西 门 子 等 ) 提 出, 基 于 传 统 培 训 方 式 的 落 后
68 5.2.2 引 导 文 法 概 述 引 导 文 教 学 法 是 一 个 面 向 实 践 操 作, 全 面 整 体 的 教 学 方 法, 通 过 此 方 法 学 生 可 对 一 个 复 杂 的 工 作 流 程 进 行 策 划 和 操 作 引 导 文 法 内 涵 引 导 文 教 学 法 尤 其 适 用 于 培 养 所 谓 的 关 键 能 力, 让 学 生 具 备 独 立 制 订 工 作 计 划, 实 施 和 检 查 的 能 力 更 广 泛 地 说 引 导 文 教 学 法 也 是 对 专 业 能 力, 方 法 能 力 和 社 会 能 力 的 培 养 11/23/2012 Lehr- und Lernmethoden Folie 68
69 教 师 提 供 一 个 书 面 的 以 提 问 形 式 出 现 的 任 务 学 生 完 成 此 任 务 借 助 辅 助 材 料 辅 助 材 料 中 含 有 完 成 任 务 所 需 要 的 提 示 和 必 要 的 专 业 信 息 引 导 问 题 和 引 导 文 为 学 生 提 供 信 息 并 对 整 个 工 作 过 程 的 执 行 提 供 帮 助 11/23/2012 Lehr- und Lernmethoden Folie 69
70 学 生 做 什 么?
71 教 师 做 什 么?
72 5.2.4 可 实 现 的 学 习 目 标 学 生 能 够 : 承 担 学 习 和 工 作 的 责 任 ; 正 确 估 算 工 作 进 度, 独 立 获 取 信 息 ; 正 确 衡 量 自 己 的 能 力 技 能 知 识, 然 后 制 定 自 己 的 学 习 目 标 ; 制 订 周 密 的, 有 独 创 性 的 工 作 规 划 ; 独 立 按 照 计 划 完 成 工 作, 独 立 解 决 出 现 的 问 题 提 高 并 加 强 团 队 工 作 能 力 ; 检 验 自 己 工 作 结 果, 并 对 成 功 和 失 败 进 行 评 估 11/23/2012 Lehr- und Lernmethoden Folie 72
73 5.2.5 教 学 法 的 意 义 对 复 杂 工 作 过 程 能 够 独 立 制 订 计 划 实 施 和 检 验, 是 今 天 对 合 格 专 业 技 术 人 员 的 基 本 要 求 引 导 文 教 学 法 向 成 长 中 的 专 业 人 员 介 绍 了 他 们 未 来 所 需 具 备 的 技 能 资 格 并 向 他 们 展 示 了 一 个 复 杂 工 作 过 程 中 的 各 个 步 骤 引 导 文 法 能 够 更 大 的 激 发 学 习 积 极 性 和 取 得 更 好 的 学 习 效 果 11/23/2012 Lehr- und Lernmethoden Folie 73
74 5.2.6 对 学 生 的 要 求 要 求 学 生 独 立 工 作, 具 备 针 对 具 体 问 题 的 专 业 知 识, 从 而 能 够 借 助 教 材 里 的 信 息 文 本 处 理 任 务 学 员 们 必 须 并 能 够 依 据 引 导 问 题 完 成 自 学 11/23/2012 Lehr- und Lernmethoden Folie 74
75 5.2.7 从 学 生 角 度 看 引 导 文 教 学 法 的 优 点 学 生 学 习 如 何 独 立 制 订 工 作 计 划, 实 施 和 检 查 工 作 任 务 实 践 性 强 并 包 含 掌 握 相 应 的 理 论 知 识 从 而 让 学 生 以 行 动 为 导 向 获 取 知 识 11/23/2012 Lehr- und Lernmethoden Folie 75
76 5.2.7 从 学 生 角 度 看 引 导 文 教 学 法 的 优 点 学 生 分 组 工 作, 学 习 一 起 把 工 作 流 程 结 构 化, 同 步 他 们 的 工 作, 也 就 是 说 他 们 以 小 组 为 导 向 工 作 学 生 首 先 自 我 评 价 他 们 的 工 作 为 此 需 要 应 用 适 合 的 标 准 和 准 则, 其 可 能 在 计 划 阶 段 由 学 生 独 立 拟 订 出 来 接 着 师 生 共 同 评 价 工 作 流 程 及 工 作 成 果 11/23/2012 Lehr- und Lernmethoden Folie 76
77 5.2.8 对 教 师 的 要 求 教 师 应 该 在 整 个 的 操 作 过 程 中 尽 可 能 地 只 在 一 旁 扮 演 咨 询 师 角 色 教 师 必 须 提 前 对 工 作 任 务 和 引 导 文 进 行 选 择 11/23/2012 Lehr- und Lernmethoden Folie 77
78 5.2.8 对 教 师 的 要 求 为 了 应 用 引 导 文 教 学 法 需 要 付 出 相 对 大 的 功 夫 来 做 准 备 工 作 授 课 教 师 必 须 制 定 和 整 理 学 习 单 元 材 料 11/23/2012 Lehr- und Lernmethoden Folie 78
79 5.2.9 从 教 师 角 度 看 引 导 文 教 学 法 的 优 点 通 过 引 导 文 教 学 法 缓 解 了 教 师 重 复 传 授 知 识 的 问 题 通 过 引 导 文 教 学 法 使 教 师 有 时 间 能 够 专 心 了 解 学 生 的 个 人 学 习 进 度 和 学 习 上 所 遇 到 的 困 难 11/23/2012 Lehr- und Lernmethoden Folie 79
80 相 对 于 其 他 过 程 和 方 法 的 位 置 可 以 把 引 导 问 教 学 法 看 作 是 一 个 为 项 目 做 准 备 的 培 训 过 程 它 也 可 以 在 一 个 项 目 里 起 到 恰 当 拟 订 主 题 的 作 用 比 如 在 引 导 文 教 学 法 里 也 可 以 加 入 一 个 功 能 检 测 11/23/2012 Lehr- und Lernmethoden Folie 80
81 实 施 步 骤 根 据 完 整 行 动 的 原 则 1) 激 发 学 习 积 极 性 2) 咨 询 3) 计 划 4) 决 定 5) 实 施 6) 检 查 7) 评 价 11/23/2012 Lehr- und Lernmethoden Folie 81
82 实 施 步 骤 1) 激 发 学 习 积 极 性 受 训 生 或 学 生 在 课 堂 上 通 过 老 师 的 介 绍 了 解 学 习 任 务, 操 作 过 程 和 学 习 目 标 切 入 主 题 具 启 发 性 教 师 可 以 借 助 头 脑 风 暴 把 思 想 交 流 引 向 提 出 问 题 进 而 唤 起 学 生 对 工 作 和 学 习 过 程 的 兴 趣 11/23/2012 Lehr- und Lernmethoden Folie 82
83 实 施 步 骤 2) 咨 询 学 生 独 立 获 取 制 订 计 划 和 执 行 任 务 所 需 要 的 信 息 引 导 问 题 制 定 搜 寻 和 解 决 问 题 的 进 程 11/23/2012 Lehr- und Lernmethoden Folie 83
84 实 施 步 骤 3) 计 划 学 生 通 过 借 助 一 份 引 导 材 料 独 立 制 订 自 己 的 工 作 计 划 11/23/2012 Lehr- und Lernmethoden Folie 84
85 实 施 步 骤 4) 决 策 在 与 教 师 的 专 业 对 话 中 详 细 讨 论 经 过 处 理 的 引 导 文 和 拟 定 的 决 策 方 案 在 这 一 阶 段 教 师 将 会 检 查 学 生 是 否 已 掌 握 必 要 的 知 识 11/23/2012 Lehr- und Lernmethoden Folie 85
86 实 施 步 骤 5) 实 施 学 生 根 据 工 作 计 划 以 团 体 或 分 工 的 形 式 执 行 训 练 任 务 11/23/2012 Lehr- und Lernmethoden Folie 86
87 实 施 步 骤 6) 检 查 学 生 独 立 检 查 和 评 估 自 己 的 工 作 结 果 必 要 情 况 下 学 生 可 使 用 自 己 ( 在 计 划 阶 段 自 主 开 发 ) 的 工 具 11/23/2012 Lehr- und Lernmethoden Folie 87
88 实 施 步 骤 6) 检 查 培 训 中 经 常 使 用 事 先 设 计 好 的 检 验 表 格 这 样 的 材 料 可 以 让 学 生 依 据 工 作 订 单 里 的 预 先 规 定 来 检 查 他 们 的 工 作 成 果, 并 回 答 一 个 重 要 问 题 : 是 否 专 业 的 完 成 了 订 单? 工 作 任 务 的 进 程 也 会 影 响 最 终 结 果 的 质 量 为 了 让 学 生 明 白 这 层 关 系, 对 中 期 成 果 进 行 检 验 是 有 好 处 的 11/23/2012 Lehr- und Lernmethoden Folie 88
89 实 施 步 骤 7) 评 价 学 生 将 与 教 师 一 起 对 整 个 工 作 过 程 和 结 果 进 行 评 价 这 次 对 话 有 利 于 教 师 开 发 和 制 订 新 的 目 标 和 任 务, 使 教 学 工 作 再 一 次 回 到 新 的 起 点 11/23/2012 Lehr- und Lernmethoden Folie 89
90 实 施 步 骤 7) 评 价 评 价 工 作 任 务 以 对 话 形 式 进 行 您 ( 教 师 ) 促 使 学 生 把 自 己 的 评 价 结 果 同 客 观 的 标 准 进 行 比 较 您 思 考 整 个 工 作 任 务 的 完 成 过 程, 回 答 下 面 的 问 题, 为 下 一 步 行 动 制 订 改 进 意 见 : 下 一 次 必 须 在 什 么 地 方 做 的 更 好? 11/23/2012 Lehr- und Lernmethoden Folie 90
91 构 成 引 导 文 教 学 法 是 怎 样 构 成 的? 基 本 上 由 四 部 分 组 成 : 1. 引 导 问 题 2. 工 作 计 划 3. 检 查 表 格 4. 引 导 句 11/23/2012 Lehr- und Lernmethoden Folie 91
92 构 成 1) 引 导 问 题 引 导 问 题 是 引 导 文 的 核 心 它 引 导 学 生 独 立 获 取 所 需 信 息 并 针 对 布 置 下 来 的 任 务 拟 订 工 作 计 划 为 使 教 师 较 好 的 了 解 学 生 的 学 习 进 度 和 可 能 遇 到 的 困 难, 这 些 引 导 性 问 题 应 以 书 面 形 式 回 答 11/23/2012 Lehr- und Lernmethoden Folie 92
93 构 成 2) 工 作 计 划 工 作 计 划 将 由 学 生 独 立 完 成 并 与 教 师 讨 论 一 张 供 学 生 填 写 的 表 格 会 在 他 们 制 订 工 作 计 划 时 起 辅 助 作 用 表 格 里 可 以 填 写 该 工 作 计 划 的 各 个 步 骤 以 及 必 要 的 材 料, 工 具 和 设 备 11/23/2012 Lehr- und Lernmethoden Folie 93
94 构 成 3) 检 查 表 格 学 生 用 检 查 表 格 评 定 工 作 结 果 检 查 表 里 的 重 要 质 量 标 准 围 绕 给 定 的 任 务, 如 情 况 可 能 质 量 标 准 将 由 学 生 独 立 拟 订 完 成 11/23/2012 Lehr- und Lernmethoden Folie 94
95 构 成 4) 引 导 句 引 导 句 包 含 了 为 解 决 任 务 所 需 的 所 有 信 息 引 导 句 篇 幅 首 先 取 决 于 任 务 的 类 型 和 复 杂 度 为 新 的 专 业 内 容 独 自 拟 订 的 信 息 资 料 是 一 个 很 好 的 学 习 辅 助 工 具 如 果 学 生 可 以 独 立 开 发 材 料, 也 要 提 供 手 册, 表 格, 图 纸 和 专 业 书 籍 供 他 们 使 用 11/23/2012 Lehr- und Lernmethoden Folie 95
96 总 结 5) 引 导 文 帮 助 了 解 自 己 的 知 识 缺 陷 和 能 力 差 距 便 于 了 解 如 何 获 得 更 全 面 的 知 识 ( 专 业 书 籍, 规 定 等 ) 使 学 生 在 工 作 计 划 和 执 行 过 程 中 融 入 个 人 的 学 习, 行 动 和 行 为 方 式 成 为 可 能 在 课 堂 上 建 立 了 一 个 良 好 的 合 作 基 础 11/23/2012 Lehr- und Lernmethoden Folie 96
97 使 自 己 确 定 学 习 速 度 成 为 可 能 对 学 习 进 行 系 统 引 导, 它 符 合 一 个 完 整 行 动 的 结 构 引 导 文 使 处 理 一 项 任 务 时 结 构 清 晰 并 保 证 提 供 必 要 的 信 息 学 习 内 容 是 由 工 作 任 务 来 确 定 的 行 动 系 统 化 替 代 了 专 业 系 统 化 11/23/2012 Lehr- und Lernmethoden Folie 97
98 总 结 引 导 文 教 学 法 学 习 和 工 作 任 务, 项 目 有 组 织 的, 辅 助 的 实 训 师 学 生 引 导 文, 比 如 工 作 手 册 子 任 务 引 导 问 题 工 作 指 导 知 识 测 试 表 评 估 文 件 绘 图 规 则 技 术 文 件 专 业 书 籍 咨 询 计 划 决 策 评 价 检 查 实 施 11/23/2012 Lehr- und Lernmethoden Folie 98
99 5.3 引 导 文 法 基 本 原 理 引 导 学 生 尽 可 能 多 的 独 立 自 主 的 学 习 借 助 书 面 的 引 导 文, 学 生 被 引 导 着 来 完 成 面 向 实 际 的 学 习 任 务 帮 助 学 生 掌 握 对 一 个 复 杂 的 工 作 流 程 进 行 策 划 和 操 作 的 能 力 ;
100 5.4 引 导 文 教 学 法 的 实 施 教 师 设 计 提 供 一 个 书 面 的 以 提 问 等 形 式 出 现 的 任 务, 此 书 面 任 务 的 形 式 可 以 是 提 问 填 写 空 格 填 写 表 格 选 择 题 或 绘 制 示 意 图 等 学 生 需 要 辅 助 材 料 完 成 此 任 务, 教 师 提 供 提 示 及 信 息 来 源, 其 目 的 是 让 学 生 利 用 教 师 提 供 的 提 示 及 信 息 来 源 获 取 正 确 答 案, 而 不 是 教 师 直 接 给 学 生 答 案
101 5.5 引 导 文 法 的 结 构 如 何 做 得 更 好 阅 读 引 导 文 ( 资 讯 ) 做 什 么 做 得 如 何 教 师 指 导 总 结 学 生 评 估 成 果 引 导 文 教 学 法 确 定 方 案, 实 施 计 划 寻 找 相 关 资 料 ( 资 讯 ) 小 组 讨 论 活 动 方 案 决 策 怎 么 做
102
103 5.6 德 国 引 导 文 教 学 法 实 例 案 例 1. 安 全 气 囊 ( 已 发 ) 案 例 2. 节 日 庆 典 ( 已 发 )
104 6 几 点 思 考 德 国 的 学 习 领 域 课 程 方 案, 它 是 基 于 以 学 生 为 中 心 的 教 学 思 想 基 础 上 发 展 起 来 的 一 种 课 改 方 案, 具 有 一 定 的 新 颖 性 与 早 期 的 课 程 方 案 ( 俄 罗 斯 MES MES CBE CBE) 相 比, 学 习 领 域 课 程 方 案 更 能 体 现 以 学 生 为 主 的 解 决 问 题 的 能 力 训 练, 而 且 在 实 施 学 习 领 域 课 程 的 过 程 中, 教 师 又 是 实 现 从 学 习 领 域 到 学 习 情 境 的 转 换 的 关 键, 对 教 师 教 学 能 力 也 提 出 了 更 高 要 求 ;
105 学 习 领 域 课 程 方 案 是 通 过 行 动 导 向 的 教 学 来 实 现, 加 强 对 行 动 导 向 的 教 学 方 法 学 习 已 势 在 必 行 ; 重 视 对 专 业 教 学 论 的 学 习 与 研 究 ; 考 虑 到 我 国 的 职 教 课 程 标 准 是 由 国 家 制 订 的, 因 此 在 由 国 家 制 订 课 程 标 准 的 情 况 下, 如 何 开 展 课 程 改 革 是 值 得 认 真 思 考 的 问 题
106 Willst du für ein Jahr vorausplanen, so baue Reis an. Willst du für ein Jahrzehnt vorausplanen, so pflanze Bäume. Willst du für ein Jahrhundert planen, so bilde Menschen. 十 年 树 木 百 年 树 人 Tschuang-tse, 4. Jh. v. Chr., chinesischer Philosoph Vielen Dank 非 常 感 谢 für Ihre geschätzte Aufmerksamkeit! 欢 迎 批 评 指 正! 11/23/2012 Lehr- und Lernmethoden Folie 106
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电机与电器专业人才培养方案实施保障.doc
国 家 示 范 性 高 等 职 业 院 校 建 设 项 目 电 机 与 电 器 专 业 人 才 培 养 方 案 施 保 障 二 〇 一 〇 年 三 月 目 录 一 建 设 训 习 基 地...1 ( 一 ) 校 内 训 条 件 建 设...1 ( 二 ) 校 外 训 习 条 件 建 设...2 二 构 建 双 师 结 构 教 师 团 队...3 ( 一 ) 制 度 保 障...3 ( 二 ) 师 资
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1 081804K 2 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 10 11 4 5 6 4 170 29 39.5 55 34.5, 12 7 2 129 1 2 1 2 1 2 1 2 511000011 y 2 32 2 011010021 y 2 32 2 511000021 y 2 32 2 511000031 y 2 32 2 541160111 1 y 3 48 3 541160211
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北 京 科 技 大 学 学 生 手 册 ( 本 科 生 ) 学 生 工 作 部 ( 处 ) 二 〇 一 五 年 七 月 北 京 科 技 大 学 学 生 手 册 ( 本 科 生 ) 编 委 会 主 编 于 成 文 盛 佳 伟 编 委 ( 按 姓 氏 笔 画 排 序 ) 丁 煦 生 尹 兆 华 龙 洋 史 立 伟 曲 涛 刘 晓 东 杜 振 民 杨 雄 何 进 宋 波 张 卫 冬 张 卫 钢 张 文
桂林市劳动和社会保障局关于
桂 林 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 文 件 市 人 社 发 2012 60 号 桂 林 市 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局 关 于 2012 年 秘 书 等 十 八 个 职 业 国 家 职 业 资 格 全 国 全 区 统 一 考 试 有 关 问 题 的 通 知 各 有 关 单 位 : 根 据 自 治 区 人 力 资 源 和 社 会 保 障 厅 关 于 做 好 2012 年 国
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南 工 (2015) 研 字 第 3 号 关 于 选 拔 2015 年 度 硕 博 连 读 研 究 生 的 通 知 各 有 关 学 院 : 为 适 应 我 国 构 建 社 会 主 义 和 谐 社 会 和 建 设 创 新 型 国 家 的 战 略 需 要, 加 快 拔 尖 创 新 人 才 的 培 养, 我 校 决 定 继 续 推 荐 和 选 拔 一 批 基 本 素 质 好 业 务 基 础 强 品 学 兼
汉王PDF转换RTF文档
人 传 略 1971 奸 臣 把 持 朝 政, 戚 贤 借 太 庙 遭 火 灾, 给 朝 廷 上 书, 说 这 是 天 象 显 兆, 应 对 贤 德 的 人 进 位 重 用, 对 不 贤 的 小 人 不 予 重 用 他 所 说 应 不 予 重 用 的 人 就 是 指 郭 勋 严 嵩 等 一 类 人, 而 应 进 位 重 用 的 都 是 被 废 黜 疏 远 的 贤 良 之 臣 戚 贤 坚 持 良 知
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一 選 擇 題 1. 師 說 : 巫 醫 樂 師 百 工 之 人, 君 子 不 齒, 今 其 智 乃 反 不 能 及 君 子 不 齒 意 謂 : (A) 不 足 君 子 掛 齒 (B) 君 子 不 屑 與 之 同 列 (C) 使 君 子 不 敢 輕 視 (D) 使 君 子 感 到 羞 辱 2. 道 之 所 存, 師 之 所 存 也 意 謂 : (A) 凡 通 曉 道 業 之 人, 皆 可 為 吾 師
使用手册
MES 医 学 考 试 系 统 产 品 使 用 手 册 重 庆 聚 合 科 技 有 限 公 司 2015 年 10 月 目 录 一 产 品 概 述... 3 二 使 用 功 能 ( 前 台 )... 4 ( 一 ) 题 库... 4 ( 二 ) 任 务 考 试... 4 ( 三 ) 模 拟 自 测... 6 ( 四 ) 组 卷 练 习... 7 ( 五 ) 题 库 检 索... 9 ( 六 ) 在
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附件1
附 件 1 高 等 学 校 增 设 高 职 高 专 专 业 申 请 表 目 录 1. 专 业 概 况 与 学 校 意 见 2. 专 业 简 介 3. 专 业 社 会 人 才 需 求 4. 人 才 培 养 方 案 5. 教 师 基 本 情 况 表 6. 医 药 卫 生 大 类 与 公 安 技 术 大 类 相 关 部 门 意 见 7. 学 校 专 业 指 导 委 员 会 审 议 意 见 注 : 1. 申
第壹拾篇
- 目 次 - 目 次 表 目 次... 1 圖 目 次... 1 凡 例... 1 本 鎮 宗 教 禮 俗 篇 大 事 記... 1 緒 論... 1 第 一 章 宗 教 亯 伖... 3 第 一 節 傳 統 民 間 宗 教... 3 第 二 節 天 主 教 與 基 督 教... 31 第 三 節 日 本 神 社... 35 第 二 章 風 俗 習 慣... 38 第 一 節 歲 時 禮 俗...
炉 香 在 客 家 寺 庙 中 也 是 极 普 遍 的 故 客 家 妇 女 一 个 人 可 以 信 仰 一 位 神 明, 也 可 以 同 时 信 仰 若 干 位 神 明, 她 们 的 信 仰 活 动 是 自 由 和 放 任 的 她 们 的 信 仰 是 宗 教 发 展 融 汇 到 人 们 的 生 活
第 八 章 信 仰 禁 忌 信 仰 是 人 对 某 种 理 论 学 说 主 义 或 人 等 的 信 服 和 崇 拜, 是 带 有 个 性 倾 向 特 征 的 心 理 状 态 人 类 的 宗 教 信 仰 与 人 类 的 历 史 几 乎 一 样 久 远 早 在 氏 族 制 度 时 代, 由 于 科 学 和 生 产 力 水 平 低 下, 人 们 对 自 然 界 的 认 识 受 到 极 大 的 限 制, 在
《人员招聘与任用》
人 员 招 聘 与 任 用 课 程 整 体 教 学 设 计 ( 03~ 04 学 年 第 一 学 期 ) 课 程 名 称 : 人 员 招 聘 与 任 用 所 属 系 部 : 管 理 系 制 定 人 : 合 作 人 : 王 舜 华 张 桂 清 张 俊 娜 制 定 时 间 : 03 年 0 月 河 北 政 法 职 业 学 院 课 程 整 体 教 学 设 计 一 课 程 基 本 信 息 课 程 名 称 :
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一、单项共29题，每小题2分，共58分.
2015 年 下 半 年 幼 儿 教 师 资 格 证 考 试 综 合 素 质 真 题 及 答 案 一 单 项 共 29 题, 每 小 题 2 分, 共 58 分. 在 每 小 题 列 出 的 四 个 备 选 项 中 只 有 一 个 是 符 合 题 目 要 求 的, 请 用 2B 铅 笔 把 答 题 卡 上 对 应 题 目 的 答 案 字 母 按 要 求 凃 黒 错 选. 多 选 或 未 选 均 无
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国 网 北 京 市 电 力 公 司 2014 年 电 力 市 场 交 易 信 息 报 告 国 网 北 京 市 电 力 公 司 二 〇 一 五 年 一 月 目 录 一 电 力 市 场 需 求 信 息 1 ( 一 ) 电 力 市 场 环 境 1 ( 二 ) 电 力 消 费 情 况 1 二 电 力 市 场 供 应 信 息 2 ( 一 ) 电 网 建 设 及 运 行 情 况 2 ( 二 ) 电 厂 发 电
1 () 2303 1737 1528 853 90 1991 2241 1178. 3 1157 1253 910 1122 1234 542 1278. 3 1144 1530 1005 934 648 213() 1705 720 859 2035 1649 1307 1210 120 487 227 1066 615 964 5 1039 1448 1015 1062 3 791 1258.
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5-1 6-1 6-2 6-3 7 (1)(6) GDP 10 2 12 (1) GDP GDP 2003 2004 (2) GDP GDP 14.6% 37.0% 52.0% 60% 10% (3) 3.04.5% 7 5% 7-1 (4) (4)2004 1 5%1010% 2003 2003 low poverty line 637 low-income line 637 882 1 =
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标题
文学蓝皮书 ９ 网络文学 趋向主流化 酝酿新格局 摘 要 ２０１５ 年的网络文学 在中央重视 政府主导 民间先 行 资本发力等诸多因素联手推动下 呈现出借势发 展和强势进取的良好势头 网络小说创作 在虚构类 的玄幻与仙侠 写实类的历史与都市 都有好的和比 较好的力作佳构联袂而来 主流体制组建网络文学机 构 ＩＰ 热 愈演愈烈 都从不同的侧面和层面推动网 络文学进而做大做强 使之成为当代文学中最具成长
2009三季报全文.doc
2009 2009 1 1.1 1.2 1.3 1.4 ( ) 2 2.1 2009.9.30 2008.12.31 7,978,018,377.78 7,216,118,395.59 10.56% 3,842,683,824.14 3,575,875,701.76 7.46% 705,227,650.00 705,227,650.00 0.00% / 5.45 5.07 7.50% 2009 7-9
新时期共青团工作实务全书（十三）
............ 1992... 30............... I .............................. II 2003 1. 1 14 40 2 3 4 2. 3. 2003 1 20 3000 10 010-85212072/85212172 100051 1 2 3 1 1 2 35 3 4 50% 5 6 2 1 2 3 4 3 1 2 3 1 3000
大 众 电 影 大 众 健 康 大 众 理 财 顾 问 大 众 摄 影 大 众 心 理 学 大 众 医 学 大 自 然 单 片 机 与 嵌 入 式 系 统 应 用 当 代 当 代 经 济 研 究 当 代 青 年 当 代 青 年 研 究 当 代 世 界 当 代 世 界 与 社 会 主 义 当 代 小
2015 年 中 文 期 刊 目 录 CAD/CAM 与 制 造 业 信 息 化 IT 时 代 周 刊 WTO 经 济 导 刊 安 徽 科 技 安 全 安 全 与 电 磁 兼 容 安 全 与 环 境 学 报 八 小 时 以 外 百 科 知 识 百 年 潮 半 导 体 技 术 半 月 谈 报 刊 精 粹 北 京 大 学 学 报 ( 哲 学 社 会 科 学 版 ) 北 京 大 学 学 报 ( 自 然 科
让劳模插上腾飞的翅膀 为社会培养高技能人才
让 劳 模 插 上 腾 飞 的 翅 膀 为 社 会 培 养 高 技 能 人 才 二 工 大 成 继 教 学 院 劳 模 班 培 养 模 式 的 实 践 与 探 索 劳 模 培 养 是 二 工 大 的 传 统 和 特 色 新 形 势 下, 二 工 大 成 继 教 学 院 与 上 海 航 天 局 联 合 开 办 机 电 一 体 化 劳 模 班, 积 极 探 索 新 时 期 劳 模 培 养 新 模 式 并
新增专业—会计电算化自查报告
惠 州 城 市 职 业 学 院 2016 年 新 增 专 业 工 业 机 器 人 技 术 专 业 自 查 报 告 惠 州 城 市 职 业 学 院 二 〇 一 六 年 四 月 十 五 日 目 录 一 工 业 机 器 人 技 术 专 业 面 向 岗 位 人 才 需 求 分 析 概 述... 2 二 工 业 机 器 人 技 术 专 业 建 设 规 划 概 述... 5 三 人 才 培 养 方 案 概 述...
教学内容（含课程内容体系结构；教学内容组织方式与目的；实践性教学的设计思想与效果）
韩 城 市 职 业 中 等 专 业 学 校 工 业 与 民 用 建 筑 专 业 建 筑 施 工 技 术 核 心 课 程 建 设 计 划 国 家 中 等 职 业 教 育 改 革 发 展 示 范 校 重 点 建 设 专 业 工 业 与 民 用 专 业 项 目 组 编 建 筑 施 工 技 术 核 心 课 程 建 设 计 划 一 建 筑 施 工 技 术 课 程 建 设 的 现 状 建 筑 施 工 技 术 课
市 安 吉 县 孝 源 街 道 中 德 路 1 号 学 校 法 定 住 所 为 浙 江 省 杭 州 市 西 湖 区 留 和 路 318 号 学 校 网 址 为 第 三 条 学 校 是 由 浙 江 省 人 民 政 府 举 办 的 全 日 制 普 通 高 等
浙 江 科 技 学 院 章 程 序 言 浙 江 科 技 学 院 是 浙 江 省 属 全 日 制 普 通 本 科 高 等 学 校 其 前 身 为 成 立 于 1980 年 的 浙 江 大 学 附 属 杭 州 工 业 专 科 学 校, 先 后 更 名 为 杭 州 工 业 专 科 学 校 浙 江 大 学 附 属 杭 州 高 等 专 科 学 校 杭 州 高 等 专 科 学 校 和 杭 州 应 用 工 程 技
04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 0801Z1 01 02 03 080200 080203 01 02 03 101 201 301 815 816 :511 0802J1 01 02 03 04 05 06 101 201 301 811 813 81
001 (025-84891274) 080100 080101 01 02 03 04 05 06 07 08 101 201 301 811 815 816 :510 080102 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 080103 01 02 03 04 080104 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11
2016 52 2016 2016 2016 86 2016 2014 21 2016 1 61 1312 510623 38923587 38923586 2016 11 30 2016 12 11 10 2016 1. 2. 2 3. 3 1. 2. 3 3. 2013 2014 2015 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 1. 1 1 2. 2 3. 1 2 2 4. 1 2 CN F
附 件 : 2009 年 度 国 家 精 品 课 程 名 单 一 本 科 国 家 精 品 课 程 ( 以 学 科 为 序, 共 400 门 ) 序 号 一 级 学 科 二 级 学 科 课 程 名 称 学 校 名 称 负 责 人 1 哲 学 哲 学 类 马 克 思 主 义 伦 理 学 安 徽 师 范
附 件 : 2009 年 度 国 家 精 品 课 程 名 单 一 本 科 国 家 精 品 课 程 ( 以 学 科 为 序, 共 400 门 ) 序 号 一 级 学 科 二 级 学 科 课 程 名 称 学 校 名 称 负 责 人 1 哲 学 哲 学 类 马 克 思 主 义 伦 理 学 安 徽 师 范 大 学 钱 广 荣 2 哲 学 哲 学 类 马 克 思 主 义 哲 学 北 京 师 范 大 学 杨 耕
工 作 ; ( 二 ) 具 有 5 年 以 上 大 中 型 企 业 全 面 财 务 管 理 工 作 经 验, 财 务 或 会 计 专 业 本 科 及 以 上 学 历, 具 备 中 国 注 册 会 计 师 资 格 或 会 计 中 级 及 以 上 职 称 ; ( 三 ) 具 有 较 强 的 经 济 分
北 京 君 正 集 成 电 路 股 份 有 限 公 司 财 务 负 责 人 管 理 制 度 第 一 章 总 则 第 一 条 为 规 范 北 京 君 正 集 成 电 路 股 份 有 限 公 司 ( 以 下 简 称 公 司 ) 财 务 负 责 人 和 会 计 机 构 负 责 人 的 行 为, 提 高 公 司 财 务 工 作 质 量, 加 强 公 司 财 务 监 督, 健 全 公 司 内 部 监 控 机
務 相 關 的 約 點 及 內 容 / 托 嬰 契 約 (2) 居 家 托 育 人 員 在 中 心 托 育 人 員 2. 瞭 解 契 約 ( 到 ) 宅 托 兒 契 約 一 天 的 工 作 重 的 意 義 (3) 契 約 的 意 義 分 點 及 內 容 法 律 效 類 自 由 與 限 制 及 2.
附 件 課 程 類 別 一 嬰 幼 兒 托 育 服 務 導 論 訓 練 時 數 三 小 時 課 程 範 圍 課 程 目 標 相 關 知 識 建 議 課 程 主 題 參 訓 對 象 ( 一 ) 兒 童 1. 瞭 解 兒 童 (1) 我 國 兒 童 福 利 政 策 福 利 政 策 福 利 政 策 及 措 施 1. 兒 童 福 利 服 務 及 及 法 規 及 措 施 (2) 兒 童 保 護 法 令 法 規
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麦 格 理 专 业 评 定 练 习 册 语 文 数 字 抽 象 推 理 个 性 问 卷 为 什 么 要 运 用 心 理 测 量 学 评 定 用 人 单 位 越 来 越 多 地 在 人 员 选 择 和 提 拔 中 运 用 心 理 测 量 学 评 定 有 力 证 据 证 明, 正 确 运 用 评 定 和 问 卷 能 够 为 评 价 员 工 的 岗 位 胜 任 度 和 满 意 度 提 供 客 观 可 靠
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温 市 科 发 2016 3 号 温 州 市 科 学 技 术 局 关 于 开 展 2016 年 度 市 科 学 技 术 奖 申 报 工 作 的 通 知 各 县 ( 市 区 ) 科 技 局, 高 校 科 研 院 所, 各 有 关 单 位 : 为 了 做 好 2016 年 度 市 科 学 技 术 奖 的 申 报 工 作, 根 据 温 州 市 科 学 技 术 奖 励 办 法 ( 市 政 府 第 153 号
目 录 一 学 校 概 况... 1 ( 一 ) 办 学 思 路... 1 ( 二 ) 教 学 机 构 设 置... 1 二 学 生 发 展... 2 ( 一 ) 在 校 生 结 构 与 规 模... 2 ( 二 ) 招 生 情 况... 2 计 划 招 生 数 实 际 录 取 数 及 录 取 后
延 安 职 业 技 术 学 院 高 等 职 业 教 育 质 量 年 度 报 告 (2015) 二 一 四 年 十 二 月 1 目 录 一 学 校 概 况... 1 ( 一 ) 办 学 思 路... 1 ( 二 ) 教 学 机 构 设 置... 1 二 学 生 发 展... 2 ( 一 ) 在 校 生 结 构 与 规 模... 2 ( 二 ) 招 生 情 况... 2 计 划 招 生 数 实 际 录
页眉
课 程 设 计 2016 年 第 9 期 高 职 院 校 底 层 共 享 中 层 分 立 高 层 互 选 专 业 群 课 程 体 系 的 探 讨 和 实 践 鲁 娟 娟, 王 俊, 王 高 山, 吕 树 红 摘 要 : 专 业 群 建 设 是 一 个 系 统 工 程, 涉 及 人 才 培 养 模 式 课 程 体 系 教 学 团 队 实 训 体 系 教 学 资 源 库 质 量 保 障 与 监 督 机
江 苏 省 高 水 平 现 代 化 职 业 学 校 建 设 经 费 收 支 概 况 表 项 目 实 施 阶 段 经 费 来 源 情 况 经 费 支 出 情 况 省 级 专 项 资 金 县 级 专 项 资 金 学 校 自 筹 资 金 实 际 支 出 数 计 划 支 出 数 网 评 前 1080.25
江 苏 省 高 水 平 现 代 化 职 业 学 校 建 设 经 费 支 出 目 录 01. 江 苏 省 高 水 平 现 代 化 职 业 学 校 建 设 经 费 收 支 概 况 表 02. 江 苏 省 高 水 平 现 代 化 职 业 学 校 建 设 资 金 来 源 及 使 用 情 况 一 览 表 ( 网 评 前 ) 03. 江 苏 省 高 水 平 现 代 化 职 业 学 校 建 设 资 金 使 用 情
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〇 〇 一 坚 持 正 确 的 政 治 方 向 和 办 会 宗 旨, 努 力 发 挥 三 个 作 用 二 深 入 调 查 研 究, 开 展 友 好 往 来, 加 强 信 息 交 流 1 三 积 极 组 织 技 术 业 务 培 训, 推 动 混 凝 土 职 业 工 程 师 制 度 的 建 立, 提 升 行 业 整 体 技 术 水 准 四 树 立 行 业 标 杆, 激 励 创 优 争 先, 开 展 全
附表一：职业证书考证选项表
金 融 管 理 与 实 务 专 业 人 才 培 养 方 案 一 专 业 名 称 及 代 码 金 融 管 理 与 实 务 620103 二 招 生 对 象 普 通 高 中 毕 业 生 三 校 毕 业 生 三 学 制 和 培 养 层 次 全 日 制 三 年, 高 等 职 业 教 育 四 培 养 目 标 与 基 本 要 求 1. 培 养 目 标 高 职 高 专 教 育 是 我 国 高 等 教 育 的 重
第一章行政區域及行政組織
目 次 目 次 目 次... 1 凡 例... 1 本 鎮 政 事 篇 大 事 記... 1 緒 論... 1 第 一 章 地 方 政 府... 2 第 一 節 沿 革... 3 第 二 節 行 政 組 織 與 功 能... 18 第 三 節 中 央 派 出 機 關... 42 第 四 節 縣 政 府 派 駐 機 關... 44 第 二 章 地 方 自 治... 73 第 一 節 地 方 自 治 概
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5 M I N G X I AO GU A N L I Z H I DU QU A N J I ( CIP ) /. :, 2006. 9 ISBN 7-80206 - 299-3... - - - -. G637 CI P (2006) 113114 : : : : : : : : : 5, 100062 : 010-67078234( ), 67078945 ( ),67078235( ) :
2008国优评审会讲稿
坚 持 绿 色 质 量 民 生 导 向 创 建 国 家 优 质 工 程 培 训 会 通 用 篇 培 训 内 容 2014 年 是 贯 彻 落 实 十 八 届 三 中 全 会 精 神 全 面 深 化 改 革 的 第 一 年, 是 实 施 十 二 五 规 划 至 关 重 要 的 一 年, 是 为 全 面 建 成 小 康 社 会 奠 定 坚 实 基 础 的 重 要 一 年 为 了 逐 步 提 高 工 程
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有 色 金 属 企 业 能 源 管 理 中 心 建 设 实 施 方 案 一 有 色 金 属 企 业 建 设 能 源 管 理 中 心 的 必 要 性 有 色 金 属 行 业 是 国 民 经 济 重 要 基 础 产 业, 也 是 节 能 减 排 的 重 点 领 域 2012 年 我 国 十 种 有 色 金 属 产 量 达 到 3697 万 吨, 年 能 源 消 耗 量 约 1.6 亿 吨 标 煤, 约
不 知 道 过 了 多 久, 似 乎 是 很 久 很 久 好 痛! 头 痛, 眼 睛 痛, 身 体 的 每 一 处 都 痛, 费 力 的 睁 开 迷 蒙 的 双 眼, 依 浣 尘 看 到 有 一 束 光 向 自 己 袭 来, 真 的 是 闪 电 吗? 被 劈 到 那 可 就 必 死 无 疑 了 啊!
凤 鸣 乱 世 : 弃 妃 逍 遥 / 作 者 : 姒 诗 尔 妃 闺 中 指 尖 流 年 一 逃 不 开 的 潜 规 则 炎 热 的 夏 季, 一 场 突 然 而 至 的 暴 雨, 解 决 了 某 个 剧 组 的 燃 眉 之 急! 为 了 达 到 预 期 的 效 果, 导 演 本 来 决 定 采 用 大 型 洒 水 车 来 制 造 下 雨 的 效 果, 没 想 到 天 公 作 美, 送 了 这 么
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工 作 过 程 系 统 化 课 程 开 发 方 法 及 案 例 姜 大 源 国 家 示 范 性 高 职 院 校 建 设 工 作 协 作 委 员 会 副 会 长 国 家 示 范 性 高 职 课 程 与 教 学 资 源 协 作 组 组 长 教 育 部 职 业 技 术 教 育 中 心 研 究 所 研 究 员 手 机 :13501349043 电 邮 :jiangdy02@126.com 职 业 教 育 学
中國社會史論文索引（1919-1986
中 國 社 會 史 論 文 索 引 (1919-1986.6) 出 自 象 牙 塔, 僅 作 簡 繁 轉 換 馮 爾 康 等 2004-06-17 02:54:58 閱 讀 51859 次 原 載 中 國 社 會 史 研 究 概 述 第 四 編, 馮 爾 康 等 著, 天 津 教 育 出 版 社,1988 年 版 根 據 南 開 大 學 中 國 社 會 史 研 究 中 心 網 頁 提 供 WORD
实 践 教 学 管 理 方 面 改 革 要 点 (2009.5-2013.11) 改 革 类 别 序 号 改 革 要 点 存 在 问 题 及 原 因 分 析 解 决 措 施 与 办 法 ( 意 义 ) 1 临 床 基 地 拓 建 主 要 矛 盾 : 师 生 对 提 高 临 床 教 学 质 量 的 迫
改 革 措 施 1 实 践 教 学 改 革 要 点 汇 总 表 2 优 化 中 医 专 业 的 教 学 计 划 3 调 整 教 学 安 排 中 学 年 校 历 4 创 建 临 床 技 能 项 目 过 关 卡 5 扩 大 临 床 技 能 中 心 的 规 模 6 增 加 临 床 技 能 实 训 室 开 放 7 规 范 课 间 见 习 的 带 教 职 责 8 制 订 集 中 见 习 方 案 与 大 纲 9
设计任务书.doc
上 海 市 闸 北 区 苏 河 湾 地 区 城 市 设 计 国 际 方 案 征 集 文 件 规 划 设 计 任 务 书 闸 北 区 规 划 和 土 地 管 理 局 2010 年 3 月 目 录 第 一 部 分 背 景 介 绍 1. 规 划 范 围 2. 规 划 目 标 3. 规 划 依 据 第 二 部 分 规 划 设 计 要 求 1. 发 展 策 略 研 究 2. 地 区 城 市 设 计 2.1 功
2012/03/27 我 校 举 行 志 愿 者 服 务 基 地 挂 牌 仪 式 2012/04/06 2012/04/11 完 成 建 设 方 案 和 任 务 书 的 第 二 次 修 改 参 加 省 数 字 校 园 建 设 协 作 组 成 立 大 会 2012/04/18 组 织 教 师 学 习
日 期 时 间 工 作 主 题 大 事 记 2011/10/20 我 校 被 确 定 为 国 示 范 第 二 批 立 项 建 设 学 校 2011/10/24 我 校 组 织 参 加 第 二 批 项 目 学 校 培 训 班 2011/10/29 全 面 启 动 建 设 方 案 和 任 务 书 撰 写 工 作 2011/11/15 我 校 举 行 无 偿 献 血 公 益 活 动 2011/11/16
1 ( ) 1 38 38 39 40 40 41 ( ) 42 43 ( ) 44 45 48 49 51 51 51 52 53 1 53 54 55 55 56 56 58 60 60 61 62 63 64 67 67 69 70 72 2 72 74 75 76 76 77 78 78 79 79 81 81 83 86 87 88 88 89 90 90 91 92 93 93 95 97
学 会 动 态
学 会 动 态 中 国 机 械 工 程 学 会 工 作 总 部 编 2011 年 第 5 期 ( 总 第 26 期 ) 2011 年 5 月 5 日 本 期 目 录 总 部 工 作 要 览 2010-2011 机 械 工 程 学 科 发 展 报 告 ( 成 形 制 造 ) 发 布 --------------------------------------------2 第 一 届 上 银 优 秀
新时期共青团工作实务全书（二十五）
......... 2001.................. I ... 80......... 2000... 74 83......... 2000... 2000 18...... 2001 2005... 2001 2005... II ...... 2001.................. III 2001 8 20 5 2001 2010 10 10 20 8400 230 1996
附件二：
广 东 省 高 等 职 业 教 育 品 牌 专 业 申 报 表 专 业 名 称 机 械 制 造 与 自 动 化 专 业 代 码 580102 对 应 产 业 类 别 第 二 产 业 对 应 优 先 发 展 领 域 : 先 进 制 造 业 学 校 名 称 东 莞 职 业 技 术 学 院 学 校 代 码 14263 学 校 举 办 单 位 东 莞 市 人 民 政 府 填 表 日 期 2015 年 9 月
中国证券监督管理委员会公告
201523 : 1. 1 120 1 200 / 1 APP 2 / 2 8 4 30% 3 APP APP 80% 120 / 4 2 5 2. 2 5 1 1 APP 1.2 / 0.8 / IP 0.4 / 2 0.8G 1%/ 3 2017 3 1 2017 3 31 23 1. WORD, 2 2. PDF 3., WORD PDF 4. 2016 WORD PDF 5. 2016 1
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南 區 身 心 障 礙 者 職 業 輔 導 評 量 資 源 中 心 - 功 能 性 視 覺 評 估 記 錄 表 * 由 專 業 人 員 施 測 並 填 寫, 施 測 者 與 填 寫 者 須 為 同 一 人 * 此 表 改 編 自 謝 曼 莉 與 張 千 惠 所 製 之 功 能 性 視 覺 評 估 表, 並 由 張 千 惠 再 次 校 對 姓 名 性 別 出 生 日 期 年 月 日 年 齡 障 礙 類
08级本科培养方案
2012 版 自 动 化 专 业 人 才 培 养 方 案 一 培 养 目 标 本 专 业 培 养 德 智 体 美 全 面 发 展, 素 质 能 力 知 识 协 调 统 一, 掌 握 自 动 化 领 域 的 基 本 理 论 基 本 知 识 和 专 业 技 能 的 高 级 应 用 型 工 程 技 术 人 才 主 要 从 事 电 力 行 业 新 能 源 领 域 及 其 它 工 业 领 域 有 关 过 程
贵州赤天化股份有限公司
贵 州 赤 天 化 股 份 有 限 公 司 2015 年 度 社 会 责 任 报 告 二 〇 一 六 年 四 月 前 言 报 告 本 着 真 实 客 观 透 明 的 原 则, 收 集 了 公 司 在 履 行 用 户 员 工 社 会 责 任 方 面 的 重 要 信 息 报 告 时 间 范 围 为 2015 年 本 公 司 及 下 属 机 构 为 便 于 表 达, 在 报 告 的 表 述 中 分 别 使
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苏 州 科 技 学 院 天 平 学 院 2015 年 本 科 招 生 专 业 介 绍 环 境 设 计 专 业 性 质 : 艺 术 ( 以 下 各 专 业 学 制 均 为 4 年 ) 本 专 业 培 养 适 应 社 会 主 义 建 设 需 要, 具 有 扎 实 的 理 论 基 础 较 高 艺 术 修 养 人 文 素 质 设 计 组 织 和 协 调 能 力 并 全 方 位 掌 握 环 境 设 计 专 业
前言
作 为 新 中 国 最 早 设 立 的 专 业 教 育 出 版 机 构, 高 等 教 育 出 版 社 始 终 坚 持 植 根 教 育 弘 扬 学 术 繁 荣 文 化 服 务 社 会 的 办 社 理 念, 开 拓 创 新, 砥 砺 前 行, 伴 随 着 新 中 国 教 育 事 业 的 不 断 发 展 壮 大, 经 过 60 年 的 奋 斗, 高 教 社 已 经 发 展 成 为 以 出 版 高 等 教
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2016 年 国 家 职 业 资 格 全 国 全 区 统 一 鉴 定 公 告 根 据 人 力 资 源 和 社 会 保 障 部 职 业 技 能 鉴 定 中 心 关 于 做 好 2016 年 国 家 职 业 资 格 全 国 统 一 鉴 定 工 作 的 通 知 ( 人 社 鉴 发 [2016]1 号 ) 要 求, 今 年 我 区 国 家 职 业 资 格 统 一 鉴 定 将 于 5 月 21 日 22 日,9
(A) (B) (C) (D) (E). ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (A) (B) (C) (D) (E). ( ) ( ) ( ). (B) (C) (D) (E). (B) (C) (D) (E) (A) (B) (C) (D) (E). ( ) ( ) ( ) (A) (
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目 录 一 学 院 概 况 ( 一 ) 基 本 情 况 ( 二 ) 办 学 指 导 思 想 二 办 学 基 本 条 件 与 政 府 履 职 ( 一 ) 办 学 基 本 条 件 ( 二 ) 政 府 履 职 三 办 学 成 效 ( 一 ) 专 业 建 设 ( 二 ) 师 资 队 伍 建 设 ( 三 )
驻 马 店 职 业 技 术 学 院 高 等 职 业 教 育 质 量 年 度 报 告 (2015) 目 录 一 学 院 概 况 ( 一 ) 基 本 情 况 ( 二 ) 办 学 指 导 思 想 二 办 学 基 本 条 件 与 政 府 履 职 ( 一 ) 办 学 基 本 条 件 ( 二 ) 政 府 履 职 三 办 学 成 效 ( 一 ) 专 业 建 设 ( 二 ) 师 资 队 伍 建 设 ( 三 ) 实
378高雄市都市計畫說明書
378 高 雄 市 都 市 計 畫 說 明 書 案 名 : 變 更 高 雄 市 楠 梓 區 高 楠 段 二 七 九 地 號 等 八 筆 農 業 區 土 地 為 批 發 市 場 用 地 擬 定 申 請 單 位 : 高 雄 市 政 府 計 畫 範 圍 : 如 圖 示 法 令 依 據 : 都 市 計 畫 法 第 二 十 七 條 第 一 項 第 四 款 一 背 景 說 明 : ( 一 ) 本 市 現 有 果
学院概况 历史悠久 积淀深厚 技能成才 赢得自信 学院教学设施齐全 教学设备先进 建有校内实训基地和专业实训室 73 个 多媒体教室 94 个 学院 教学突出技能培养 强调动手能力 教学形式直观 形象 具体 有趣 这种培养方式让每一位前来就 学院创建于 1958 年 隶属于山东省水利厅 以培养技师
国 家 级 重 点 技 术 院 校 山 东 省 首 批 重 点 建 设 的 技 术 学 院 山 东 省 金 蓝 领 培 训 基 地 山 东 省 首 批 技 工 院 校 示 范 专 业 群 建 设 单 位 全 国 水 利 行 业 职 工 教 育 工 作 先 进 单 位 全 国 职 工 教 育 培 训 示 范 点 国 家 大 中 型 水 库 移 民 订 单 就 业 培 训 安 置 基 地 省 级 花 园
(Healthcano) 3 1 3 SO 4 2 2 SO 4 SO 2 4 2 SO 4 2 2 SO 4 SO 4 2 SO 4 2 2 SO 4 SO 4 SO 2 4 2 SO 4 2 SO 4
Microsoft Word - 會議紀錄_南_.doc
會 議 名 稱 : 政 府 採 購 問 題 座 談 會 ( 南 區 ) 會 議 時 間 :97 年 10 月 8 日 下 午 14 時 至 17 時 會 議 地 點 : 高 雄 市 立 新 興 高 級 中 學 5 樓 視 聽 教 室 主 持 人 : 本 會 鄧 副 主 任 委 員 民 治 高 雄 市 政 府 工 務 局 楊 副 局 長 明 州 記 錄 : 李 蓉 峮 出 席 人 員 : 本 會 蘇
股份有限公司
公 司 代 码 :600398 公 司 简 称 : 海 澜 之 家 海 澜 之 家 股 份 有 限 公 司 2016 年 半 年 度 报 告 摘 要 一 重 要 提 示 1.1 本 半 年 度 报 告 摘 要 来 自 半 年 度 报 告 全 文, 投 资 者 欲 了 解 详 细 内 容, 应 当 仔 细 阅 读 同 时 刊 载 于 上 海 证 券 交 易 所 网 站 等 中 国 证 监 会 指 定
北 京 工 程 力 学 / 罗 相 杰 吕 荣 生 建 筑 工 程 技 术 专 14/05 1.80 28.00 北 京 工 程 量 清 单 计 价 / 高 红 孝 边 玉 超 建 筑 工 程 技 术 专 14/05 1.80 45.00 北 京 工 程 造 价 概 论 / 李 金 云 张 爱 卿
别 书 名 / 作 者 适 用 范 围 出 时 间 ( 年 / 月 ) 印 张 定 价 ( 元 ) 估 定 价 ( 元 ) 标 准 书 号 预 订 数 1. 北 京 出 社 (128 条 ) (1) 公 共 基 础 课 程 北 京 大 学 语 文 / 王 显 槐 通 用 14/05 1.80 32.00 北 京 概 率 论 与 数 理 统 计 / 张 爱 武 通 用 14/05 1.80 24.00
鞋类设计与工艺专业人才培养方案（定稿）.doc
国 家 示 范 性 高 等 职 业 院 校 建 设 项 目 鞋 类 设 计 与 工 艺 专 业 人 才 培 养 方 案 二 〇 一 〇 年 三 月 目 录 一 专 业 名 称...1 二 招 生 对 象 学 制 与 毕 业 要 求...1 ( 一 ) 招 生 对 象...1 ( 二 ) 基 本 学 制...1 ( 三 ) 毕 业 要 求...1 三 培 养 目 标 及 规 格...1 ( 一 ) 培
第一章 系统概述
江 苏 省 行 政 事 业 单 位 国 有 资 产 清 查 信 息 系 统 用 户 手 册 江 苏 省 财 政 厅 2016 年 5 月 目 录 第 一 章 系 统 概 述... 3 1.1 简 介... 3 1.2 清 查 基 准 日 和 清 查 范 围... 3 1.3 清 查 工 作 要 求... 3 1.4 清 查 工 作 流 程... 4 1.5 固 定 资 产 盘 点... 4 1.6
海 南 省 三 亚 高 级 技 工 学 校...101 重 庆 钢 铁 ( 集 团 ) 有 限 责 任 公 司... 104 四 川 核 工 业 技 工 学 校... 109 泸 州 老 窖 集 团 有 限 责 任 公 司...112 贵 州 乌 江 水 电 开 发 有 限 责 任 公 司...11
目 录 北 京 市 地 铁 运 营 有 限 公 司... 1 首 钢 技 师 学 院... 4 天 津 钢 铁 集 团 有 限 公 司... 9 天 津 市 劳 动 保 障 技 师 学 院... 12 冀 中 能 源 邢 台 矿 业 集 团 有 限 责 任 公 司... 15 山 西 交 通 技 师 学 院... 19 通 辽 市 高 级 技 工 学 校... 21 包 头 职 业 技 术 学 院...
2013年中文期刊目录
21 世 纪 CAD/CAM 与 制 造 业 信 息 化 IT 时 代 周 刊 WTO 经 济 导 刊 爱 你 安 徽 科 技 安 全 安 全 与 电 磁 兼 容 安 全 与 环 境 学 报 八 小 时 以 外 百 科 知 识 百 年 潮 办 公 自 动 化. 学 术 版 半 导 体 光 电 半 导 体 技 术 半 月 谈 报 刊 精 粹 北 京 大 学 学 报 ( 哲 学 社 会 科 学 版 )
黔卫计发〔2015〕64号（两单位）（人事处）（上网版）
贵 州 省 卫 生 和 计 划 生 育 委 员 会 贵 州 省 人 力 资 源 和 社 会 保 障 厅 文 件 黔 卫 计 发 2015 64 号 关 于 2015 年 度 全 省 卫 生 专 业 技 术 职 务 评 审 聘 任 工 作 安 排 的 意 见 各 市 自 治 州 卫 生 计 生 委 人 力 资 源 和 社 会 保 障 局, 贵 安 新 区 卫 生 和 人 口 计 生 局 党 工 委 政
筑 工 程 管 理 应 用 化 工 技 术 石 油 化 工 汽 车 检 测 与 维 修 数 控 技 术 计 算 机 应 用 技 术 会 计 电 算 化 旅 游 管 理 等 23 个 专 业 ( 共 35 个 专 业 方 向 ) 其 中, 建 筑 工 程 技 术 应 用 化 工 技 术 是 中 央 财
茂 名 职 业 技 术 学 院 高 等 职 业 教 育 人 才 培 养 质 量 年 度 报 告 ( 2014) 一 学 院 概 况 ( 一 ) 历 史 沿 革 茂 名 职 业 技 术 学 院 的 前 身 是 创 办 于 1986 年 的 国 家 级 重 点 中 专 茂 名 市 建 设 中 等 专 业 学 校 茂 名 市 建 设 中 专 于 1986 年 经 广 东 省 人 民 政 府 批 准 成 立,1999
中国证券业协会远程培训系统
中 国 证 券 业 协 会 远 程 培 训 系 统 学 员 使 用 手 册 中 国 证 券 业 协 会 培 训 中 心 二 零 一 六 年 六 月 1 目 录 1 概 述... 1 1.1 系 统 通 用 功 能 介 绍... 1 2 系 统 登 陆... 1 2.1 学 员 首 次 登 陆... 1 2.2 学 员 登 陆 个 人 主 页... 2 3 公 告 列 表... 3 4 账 户 管 理...
四 本 校 教 學 特 色 ( 一 ) 強 化 電 腦 教 學 ( 二 ) 專 責 輔 導 升 學 ( 三 ) 紮 實 專 業 技 能 ( 四 ) 培 養 外 語 實 力 ( 五 ) 完 善 升 學 計 劃 五 障 礙 設 施 情 形 學 校 主 要 建 築 物 如 行 政 大 樓 ( 韻 鏗 樓
臺 北 市 私 立 協 和 祐 德 高 級 中 等 學 校 一 班 級 概 況 表 部 別 日 間 部 年 級 班 級 數 科 別 一 年 級 二 年 級 三 年 級 合 計 電 子 科 1 1 1 3 班 電 機 科 2 2 2 6 班 汽 車 科 5 4 4 13 班 美 工 科 1 1 1 3 班 廣 告 設 計 科 1 2 2 5 班 多 媒 體 設 計 科 1 1 1 3 班 資 訊 科
自 學 進 修 學 力 鑑 定 考 試 職 業 證 照 與 專 科 學 校 類 科 對 照 表 修 正 規 定 序 號 考 試 單 位 考 試 及 格 證 書 名 稱 適 用 等 級 類 別 科 別 考 1 試 律 師 甲 級 商 業 財 經 法 律 院 2 計 師 甲 級 商 業 計 事 務 3
教 育 部 令 中 華 民 國 101 年 7 月 25 日 臺 技 ( 一 ) 字 第 1010130827D 號 修 正 自 學 進 修 學 力 鑑 定 考 試 職 業 證 照 與 專 科 學 校 類 科 對 照 表, 並 自 即 日 生 效 附 修 正 自 學 進 修 學 力 鑑 定 考 試 職 業 證 照 與 專 科 學 校 類 科 對 照 表 部 長 蔣 偉 寧 自 學 進 修 學 力 鑑
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內 政 部 役 政 署 100 年 採 購 標 案 辦 理 情 形 一 覽 表 案 號 標 案 名 稱 預 算 金 額 決 標 金 額 得 標 廠 商 得 標 廠 商 地 址 得 標 廠 商 電 話 簽 約 日 期 履 約 日 期 起 訖 及 履 約 保 證 金 保 固 日 期 起 訖 及 保 固 保 證 金 W100001 廳 舍 清 潔 委 託 勞 務 採 購 306,000 W100002 W100003
做党和人民满意的好老师
2014 第 五 期 目 录 寄 望 首 语 特 稿 5 做 党 和 人 民 满 意 的 好 老 师 ------------------------------------- 习 近 平 9 教 育 部 教 师 工 作 司 负 责 人 就 教 育 部 关 于 建 立 健 全 高 校 师 德 建 设 长 效 机 制 的 意 见 答 记 者 问 11 推 动 教 师 教 育 综 合 改 革 培 养 让
新同学：
目 录 大 学 你 准 备 好 了 吗?... 1 致 2016 级 新 同 学 及 家 长 的 一 封 信... 4 迎 新 系 统 使 用 说 明... 5 北 京 交 通 大 学 海 滨 学 院 2016 级 新 生 入 学 须 知... 13 2016 级 新 生 入 学 收 费 通 知... 16 2016 级 新 生 辅 导 员 介 绍... 19 北 京 交 通 大 学 海 滨 学 院
股份公司1999年度报告_全_.PDF
1 28 2 28 http://www.cninfo.com.cn 1999 1998 1998 ( ) ( ) 1997 1 462349897.42 412915734.28 412915734.28 416985857.65 2 77489405.99 58737824.93 63309505.5 64278644.56 3 1032802692.21 560319600.34 564891280.91
晚 饭 后, 老 鲁 将 床 头 摇 起 来, 我 半 坐 半 躺 着, 模 仿 爱 罗 先 珂 的 口 吻 说 : 寂 寞 啊, 沙 漠 似 地 寂 寞 啊! 明 天 给 你 借 辆 轮 椅 来, 让 老 鲁 推 你 出 去 逛 逛 轮 椅 用 不 着, 把 笔 记 本 借 我 用 用 吧! 那
: 早 年 被 人 拐 卖 的 青 年 画 家 孙 雨 这 些 年 东 西 南 北 游 荡, 在 云 南 钱 包 被 盗, 身 无 分 文 滞 留 在 火 车 站, 状 如 乞 丐 阿 西 族 人 阿 妹 收 留 了 他, 住 在 了 白 族 老 板 娘 金 花 的 旅 店 里 在 那 里, 他 意 外 读 到 了 作 家 邓 林 以 李 梦 迟 ( 雨 打 芭 蕉 ) 和 金 花 老 板 娘 (
2016.7.12
12 2016 年 7 月 日 农历丙申年六月初九 今日 8 版 总第 1548 期 扫一扫 加关注 中共溧阳市委员会主办 溧阳市新闻信息中心承办 规范城市管理 优化人居环境 服务热线 87224444 新闻爆料 主流 / 权威 / 民生 / 责任 服务发展 关注民生 市场监管 80998921 服务热线 80998922 自在茶香 美音溧阳 蒋锋通报市第十二次党代会筹备工作 和十二届市委 和十二届市委
指 點 迷 經 論 述 金 門 青 少 年 對 生 理 期 的 認 知 摘 要 生 理 期 開 始 到 年 期 結 束 之 中, 有 很 多 女 性 會 面 對 自 己 不 同 的 困 擾, 而 男 性 們 對 於 女 性 的 生 理 期 更 是 充 滿 了 許 多 的 疑 惑 與 誤 解 本 實
金 門 地 區 第 56 屆 中 小 學 科 學 展 覽 會 作 品 說 明 書 科 別 : 動 物 與 醫 學 學 科 組 別 : 高 級 中 等 學 校 組 作 品 名 稱 : 指 點 迷 經 論 述 金 門 青 少 年 對 生 理 期 的 認 知 關 鍵 詞 : 金 門 青 少 年 生 理 期 問 卷 調 查 編 號 : 指 點 迷 經 論 述 金 門 青 少 年 對 生 理 期 的 認 知
因 應 碩 士 班 報 名 費 減 收 情 形, 擬 訂 酌 減 招 生 試 務 工 作 費 配 套 措 施, 提 送 招 生 委 員 會 討 論 四 法 規 增 修 訂 案 : 1. 運 動 績 優 生 輔 導 管 理 辦 法 ( 訂 定 ) 2. 磨 課 師 (MOOCs) 計 畫 推 動 小
慈 濟 大 學 第 129 次 行 政 會 議 紀 錄 時 間 :103 年 11 月 28 日 下 午 14 時 15 分 地 點 : 第 一 教 學 研 討 室 主 席 : 王 本 榮 校 長 出 席 人 員 : 詳 簽 到 單 記 錄 : 劉 琇 雅 壹 主 席 致 詞 二 十 週 年 校 慶 在 演 繹 人 員 及 校 慶 工 作 團 隊 幸 福 的 付 出 下, 終 於 圓 滿 完 成,
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资源库建设方案（11月14最新）
职 业 教 育 专 业 教 学 资 源 库 项 目 建 方 案 专 业 名 称 : 所 属 专 业 大 类 名 称 : 所 属 专 业 类 名 称 : 项 目 主 持 单 位 ( 盖 章 ): 项 目 主 持 人 : 电 气 自 动 化 技 术 制 造 大 类 自 动 化 淄 博 职 业 学 院 杨 百 梅 联 合 申 报 单 位 : 深 圳 职 业 技 术 学 院 邢 台 职 业 技 术 学 院
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毕 业 生 就 业 质 量 报 告 ( 2015 届 ) 广 东 工 程 职 业 技 术 学 院 招 生 与 就 业 指 导 办 公 室 2015 年 12 月 1 目 录 第 一 部 分 :2015 届 就 业 指 导 服 务 工 作 措 施..3 一 强 有 力 的 措 施 保 障 高 就 业 率.3 二 健 全 就 业 服 务 体 系 促 进 高 质 量 就 业. 6 三 就 业 创 业 式
填 写 要 求 1. 以 word 文 档 格 式 如 实 填 写 各 项 2. 表 格 文 本 中 外 文 名 词 第 一 次 出 现 时, 要 写 清 全 称 和 缩 写, 再 次 出 现 时 可 以 使 用 缩 写 3. 本 表 栏 目 未 涵 盖 的 内 容, 需 要 说 明 的, 请 在
填 写 要 求 1. 以 word 文 档 格 式 如 实 填 写 各 项 2. 表 格 文 本 中 外 文 名 词 第 一 次 出 现 时, 要 写 清 全 称 和 缩 写, 再 次 出 现 时 可 以 使 用 缩 写 3. 本 表 栏 目 未 涵 盖 的 内 容, 需 要 说 明 的, 请 在 说 明 栏 中 注 明 4. 如 表 格 篇 幅 不 够, 可 另 附 纸 - 2 - 1. 课 程
温州科~1
教 育 质 量 年 度 报 告 (2016 2016) 二 〇 一 五 年 十 二 月 目 录 一 学 院 概 况... 1 ( 一 ) 学 院 简 介... 1 ( 二 ) 办 学 条 件... 2 ( 三 ) 政 策 保 障... 3 二 学 生 发 展... 4 ( 一 ) 招 生... 4 ( 二 ) 就 业... 5 ( 三 ) 学 生 活 动... 8 ( 四 ) 学 生 奖 助...
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江 苏 省 独 立 学 院 专 业 建 设 抽 检 自 评 表 学 院 名 称 南 京 医 科 大 学 康 达 学 院 专 业 名 称 护 理 学 专 业 负 责 人 张 海 林 联 系 电 话 0518-80689682 电 子 信 箱 18961326977@189.cn 学 院 网 址 http://kdc.njmu.edu.cn/ 江 苏 省 教 育 评 估 院 印 制 二 一 五 年 七
招股说明书.PDF
111 112 113 114 115 116 117 118 119 1110 9.8Mpa A 1111 1112 1113 1114 1115 1116 1117 1118 1119 1120 1121 1122 1123 1124 1125 1126 1127 1128 1129 1130 1131 1132 1133 2002 3 Q2002061 1134 AR1 GB/T19001-ISO9001