苏教高〔2005〕 号

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2 一 实 践 教 育 基 本 情 况 实 践 教 育 名 称 校 外 实 践 基 地 名 称 共 同 参 与 的 管 理 机 构 简 况 教 材 建 设 南 通 大 学 教 师 教 育 实 践 教 育 南 通 中 学 南 通 大 学 附 属 中 学 天 星 湖 中 学 小 海 中 学 开 发 区 实 验 小 学 一 附 幼 儿 园 等 29 所 教 师 教 育 实 践 基 地 南 通 市 教 育 局 实 验 课 程 实 验 项 目 个 数 年 实 验 人 时 数 门 数 面 向 专 业 个 数 校 内 校 外 校 内 校 外 校 内 校 外 出 版 实 验 教 材 数 量 ( 种 ) 主 编 参 编 自 编 实 验 讲 义 数 量 ( 种 ) 实 验 教 材 获 奖 数 量 ( 种 ) 基 础 条 件 相 关 条 件 合 作 单 位 简 介 建 筑 面 积 ( 平 方 米 ) 仪 器 设 备 台 件 数 仪 器 设 备 总 值 ( 万 元 ) 10 万 元 以 上 设 备 台 套 数 校 内 校 外 校 内 校 外 校 内 校 外 校 内 校 外 总 值 ( 万 元 ) 校 校 内 外 是 否 具 有 行 业 背 景 基 本 情 况 是 否 列 入 卓 越 人 才 教 育 培 养 计 划 是 否 正 式 签 订 合 作 协 议 协 议 签 订 时 间 协 议 合 作 年 限 是 是 是 法 人 代 表 郭 毅 浩 联 系 人 杨 晓 岗 联 系 人 电 话 联 系 人 所 在 部 门 及 职 务 南 通 市 教 育 局 单 位 性 质 政 府 机 关 主 管 单 位 南 通 市 人 民 政 府 简 介 ( 着 重 说 明 满 足 实 践 环 节 需 求 情 况 ): 南 通 市 教 育 局 : 本 着 互 动 合 作 共 享 共 赢 的 目 标, 南 通 大 学 与 地 方 政 府 教 育 行 政 部 门 中 小 学 幼 儿 园 互 动 合 作 的 教 师 教 育 协 同 育 人 平 台, 将 学 校 的 教 育 研 究 优 势 中 小 学 教 育 实 践 优 势 地 方 政 府 行 政 管 理 优 势 有 机 整 合, 实 现 校 校 协 同 校 府 协 同 育 人 由 市 政 府 主 导 教 育 行 政 部 门 深 度 参 与, 共 建 了 南 通 市 基 础 教 育 改 革 与 发 展 研 究, 加 强 南 通 市 基 础 - 1 -

3 教 育 发 展 战 略 发 展 规 划 与 宏 观 政 策 研 究, 促 进 教 师 教 育 人 才 培 养 模 式 创 新, 探 索 教 师 教 育 与 基 础 教 育 互 动 共 建 的 合 作 模 式 ; 与 地 方 中 小 学 建 立 伙 伴 协 作 关 系, 建 设 师 范 生 实 践 基 地, 推 行 大 学 教 师 进 中 小 学, 中 小 学 教 师 进 大 学 制 度, 与 地 方 教 研 室 中 小 学 密 切 合 作, 构 建 师 范 生 职 业 能 力 嵌 入 式 培 育 体 系 ; 形 成 了 良 好 的 协 同 育 人 制 度 保 障 学 校 与 南 通 市 教 育 局 签 订 了 共 建 协 议, 明 确 了 师 范 生 教 育 实 践 学 科 论 教 师 赴 中 小 学 实 践 基 础 教 育 专 家 兼 职 教 师 聘 任 基 础 教 育 研 究 研 究 员 聘 任 等 一 系 列 规 章 制 度, 形 成 了 良 好 的 协 同 育 人 制 度 保 障 通 过 校 府 校 地 校 校 协 同, 南 通 大 学 与 地 方 教 育 局 中 小 学 实 现 了 协 同 培 养 师 范 生 协 同 开 展 教 育 研 究 协 同 加 强 在 职 培 训 协 同 建 设 教 育 资 源 的 教 师 培 养 新 机 制, 促 进 了 教 师 教 育 学 科 的 发 展 和 教 师 人 才 培 养 体 系 创 新 为 研 究 引 领 服 务 地 方 基 础 教 育, 探 索 与 中 小 学 紧 密 合 作, 与 教 研 统 整 区 域 联 动 协 作 服 务 互 为 促 进, 整 体 提 升 教 师 专 业 素 质 找 到 新 的 生 长 点, 为 我 省 区 域 化 培 养 高 素 质 专 业 化 基 础 教 育 人 才 提 供 示 范 南 通 中 学 南 通 大 学 附 属 中 学 天 星 湖 中 学 小 海 中 学 南 通 经 济 技 术 开 发 区 实 验 小 学 一 附 幼 儿 园 等 29 所 中 小 学 幼 儿 园 成 为 南 通 大 学 教 师 教 育 实 践 基 地, 南 通 大 学 附 属 中 学 等 29 所 实 践 教 育 基 地 的 硬 件 软 件 条 件, 尤 其 是 师 资 水 平, 完 全 能 够 满 足 我 校 师 范 生 实 践 的 需 求, 已 经 成 为 我 校 教 师 教 育 类 各 专 业 学 生 教 育 实 践 活 动 开 展 的 载 体 其 中, 南 通 大 学 附 属 中 学 南 通 经 济 技 术 开 发 区 实 验 小 学 通 师 一 附 幼 儿 园 建 立 了 远 程 互 动 实 训 室, 通 过 网 络 与 南 通 大 学 教 师 教 育 实 践 教 育 本 部 直 接 连 接, 成 为 实 践 教 育 的 重 要 组 成 部 分, 为 师 范 生 培 养 和 校 际 合 作 交 流 创 造 了 更 为 便 利 的 条 件 - 2 -

4 姓 名 年 龄 学 历 学 位 专 业 技 术 职 务 丁 锦 宏 49 研 究 生 博 士 教 授 联 系 方 式 办 公 电 话 移 动 电 话 电 子 邮 箱 实 践 教 育 中 心 主 任 情 况 科 研 工 作 经 历 主 要 科 研 成 果 1988 年 7 月 毕 业 于 南 京 师 范 大 学 教 育 系,1988 年 8 月 来 校 工 作 至 今 期 间 : 1994 年 1997 年, 南 京 师 范 大 学 在 职 攻 读 硕 士 ; 2001 年 2003 年, 南 京 师 范 大 学 在 职 攻 读 博 士, 澳 大 利 亚 拉 筹 伯 大 学 教 育 科 学 学 院 做 高 级 访 问 学 者 ; 2005 年 2008 年, 华 东 师 范 大 学 教 育 学 博 士 后 流 动 站 开 展 研 究 工 作 ; 2012 年 2013 年, 香 港 浸 会 大 学 高 级 访 问 学 者 主 要 从 事 教 育 基 本 理 论 教 育 哲 学 情 感 心 理 与 教 育 等 方 面 研 究 与 工 作 承 担 学 校 教 育 发 展 教 育 哲 学 教 育 科 研 方 法 等 本 科 生 研 究 生 课 程 工 作 主 持 学 校 教 育 发 展 课 程 建 设, 国 家 卓 越 教 师 培 养 计 划 项 目, 教 育 部 人 文 哲 社 重 点 项 目, 全 国 教 育 科 学 规 划 项 目 等 科 研 项 目 科 研 成 果 1. 学 校 教 育 发 展 课 程 被 教 育 部 遴 选 为 国 家 教 师 教 育 精 品 资 源 共 享 课 2. 负 责 定 向 培 养 初 中 起 点 多 科 型 小 学 卓 越 教 师 模 式 研 究 2014 年 国 家 卓 越 教 师 培 养 计 划 改 革 项 目 3. 主 编 教 育 学 基 础 学 校 教 育 发 展 被 评 为 江 苏 省 高 等 学 校 精 品 教 材 4. 反 思 实 践 型 小 学 教 育 人 才 培 养 模 式 研 究 获 2013 年 南 通 大 学 成 果 奖 一 等 奖 5. 小 学 教 育 专 业 综 合 化 人 才 培 养 的 理 论 与 实 践 研 究, 江 苏 省 教 育 科 学 十 二 五 规 划 项 目 - 3 -

5 实 践 教 育 中 心 人 员 情 况 实 验 教 师 实 验 技 术 人 员 企 事 业 单 位 实 践 经 历 教 师 总 人 数 其 中 专 职 教 师 人 数 小 计 正 高 副 高 中 级 其 他 其 中 兼 职 教 师 人 数 总 人 数 其 中 高 级 工 程 师 / 实 验 师 人 数 其 中 工 程 师 / 实 验 师 人 数 其 他 技 术 人 员 人 数 总 人 数 其 中 具 备 专 业 领 域 实 践 背 景 专 职 教 师 人 数 其 中 专 业 技 术 人 员 和 管 理 人 员 等 企 事 业 单 位 兼 职 指 导 教 师 人 数 其 他 人 数 1 三 年 以 来 实 践 教 育 经 费 投 入 和 支 出 情 况 ( 申 报 年 度 不 予 统 计 ) 时 间 经 费 投 入 ( 万 元 ) 合 计 支 出 项 目 建 设 运 行 建 设 运 行 建 设 运 行 支 出 子 项 目 支 出 金 额 ( 万 元 ) 设 备 购 置 环 境 改 造 28.7 实 验 4.8 维 护 3.5 设 备 购 置 环 境 改 造 20.5 实 验 6.5 维 护 4.5 设 备 购 置 环 境 改 造 7.6 实 验 8.3 维 护 5.5 备 注 - 4 -

6 请 注 明 时 间 项 目 及 等 级 和 授 奖 单 位 (1) 成 果 获 奖 序 号 成 果 类 别 授 予 单 位 时 间 1 学 校 教 育 发 展 课 程 国 家 级 教 师 教 育 精 品 资 源 共 享 课 教 育 部 协 同 校 地 资 源, 改 进 模 式 提 升 学 生 实 践 创 新 能 力 的 探 索 省 高 等 教 育 成 果 奖 二 等 奖 江 苏 省 教 育 厅 学 校 教 育 发 展 教 材 省 高 等 学 校 精 品 教 材 江 苏 省 教 育 厅 2014 三 年 以 来 实 验 科 研 主 要 成 果 ( 只 列 省 级 以 上 成 果 ) 著 作 课 堂 突 围 - 理 解 型 学 习 理 论 与 策 略 论 文 汉 字 多 音 字 加 工 过 程 中 的 重 复 知 盲 效 应 著 作 阅 读 对 话 论 省 高 校 第 八 届 哲 学 社 会 科 学 优 秀 成 果 奖 二 等 奖 江 苏 省 高 校 第 八 届 哲 学 社 会 科 学 优 秀 成 果 奖 三 等 奖 江 苏 省 高 校 第 九 届 哲 学 社 会 科 学 研 究 优 秀 成 果 奖 二 等 奖 江 苏 省 教 育 厅 2012 江 苏 省 教 育 厅 2012 江 苏 省 教 育 厅 著 作 中 国 近 代 教 育 管 理 学 科 研 究 江 苏 省 高 校 第 九 届 哲 学 社 会 科 学 研 究 优 秀 成 果 奖 二 等 奖 江 苏 省 教 育 厅 2014 (2) 改 革 项 目 序 号 项 目 名 称 负 责 人 立 项 单 位 立 项 时 间 1 定 向 培 养 初 中 起 点 多 科 型 小 学 卓 越 教 师 模 式 研 究 丁 锦 宏 教 育 部 基 于 新 课 标 的 师 范 专 业 教 师 教 育 课 程 教 材 建 设 研 究 TPACK 视 域 下 师 范 生 教 育 技 术 能 力 培 养 模 式 研 究 丁 锦 宏 教 育 厅 2013 蔡 琦 教 育 厅

7 4 5 全 科 型 小 学 教 师 培 养 模 式 研 究 基 于 具 身 认 知 观 的 体 验 研 究 丁 锦 宏 教 育 厅 2013 严 奕 峰 教 育 厅 2011 (3) 教 师 开 发 的 创 新 性 实 验 项 目 序 号 项 目 名 称 教 师 岁 儿 童 几 何 图 形 辨 认 能 力 发 展 的 实 验 研 究 王 丽 莉 岁 幼 儿 的 同 伴 嬉 戏 行 为 研 究 吉 兆 麟 3 情 绪 知 觉 对 概 念 的 动 作 成 分 影 响 的 行 为 研 究 姜 永 杰 4 基 于 IOS 平 台 的 电 子 课 本 的 开 发 钱 小 龙 5 空 间 距 离 对 人 际 距 离 的 影 响 王 柳 生 6 苏 派 语 文 名 师 课 例 研 究 陆 平 7 基 于 虚 拟 现 实 技 术 的 微 课 程 学 习 资 源 开 发 研 究 钱 小 龙 8 语 言 障 碍 儿 童 教 育 干 预 的 行 为 研 究 顾 彬 彬 9 自 我 肯 定 对 工 作 记 忆 及 自 我 强 大 感 的 影 响 研 究 杨 荣 华 10 趣 话 民 族 服 饰 动 画 系 列 作 品 创 作 杨 晓 新 小 学 数 学 特 级 教 师 的 背 景 经 历 成 功 及 之 道 的 顾 彬 彬 11 研 究 12 情 感 能 力 对 概 念 的 感 觉 成 分 影 响 的 行 为 研 究 潘 发 达 (4) 学 生 参 加 省 级 以 上 大 学 生 创 新 项 目 序 号 项 目 名 称 立 项 情 况 1 书 香 离 我 们 有 多 远 幼 儿 公 共 阅 读 区 的 调 查 与 思 考 国 家 级 高 等 学 校 大 学 生 实 践 创 新 训 练 计 划 立 项 立 项 时 间 开 放 教 育 资 源 使 用 状 况 的 调 查 与 分 析 国 家 级 高 等 学 校 大 学 生 实 践 创 新 训 练 计 划 立 项

8 3 南 通 地 区 年 小 学 教 师 需 求 研 究 国 家 级 省 重 点 高 等 学 校 大 学 生 实 践 创 新 训 练 计 划 立 项 李 吉 林 小 学 语 文 情 境 教 学 课 例 研 究 国 家 级 省 重 点 高 等 学 校 大 学 生 实 践 创 新 训 练 计 划 立 项 幼 儿 园 的 爸 爸 老 师 ---- 关 于 男 幼 师 对 幼 儿 影 响 的 研 究 江 苏 省 高 等 学 校 大 学 生 实 践 创 新 训 练 计 划 立 项 李 吉 林 教 育 观 研 究 及 专 题 访 谈 视 频 片 拍 摄 江 苏 省 高 等 学 校 大 学 生 实 践 创 新 训 练 计 划 立 项 幼 儿 安 全 认 知 现 状 研 究 江 苏 省 高 等 学 校 大 学 生 实 践 创 新 训 练 计 划 立 项 南 通 市 小 学 生 参 加 校 外 教 育 培 训 的 现 状 调 查 江 苏 省 高 等 学 校 大 学 生 实 践 创 新 训 练 计 划 立 项 苏 教 版 小 学 语 文 教 材 与 开 明 国 语 课 本 的 对 比 研 究 江 苏 省 高 等 学 校 大 学 生 实 践 创 新 训 练 计 划 立 项 岁 外 来 务 工 人 员 子 女 文 明 礼 貌 习 惯 养 成 研 究 江 苏 省 高 等 学 校 大 学 生 实 践 创 新 训 练 计 划 立 项 新 体 系 背 景 下 幼 儿 园 音 乐 教 育 活 动 改 革 基 于 学 校 音 乐 教 育 新 体 系 国 培 计 划 的 探 索 江 苏 省 高 等 学 校 大 学 生 实 践 创 新 训 练 计 划 立 项 2012 其 他 成 果 (1) 教 师 科 研 项 目 ( 部 分 ) 序 号 项 目 名 称 负 责 人 项 目 类 型 1 情 境 教 育 与 儿 童 创 造 力 发 展 的 实 验 与 研 究 王 灿 明 国 家 社 科 基 金 项 目 立 项 单 位 国 家 社 科 规 划 办 立 项 时 间

9 错 别 字 产 生 的 客 体 原 因 与 小 学 生 高 效 率 识 字 教 学 策 略 义 务 教 育 段 学 生 科 学 素 养 评 价 研 究 基 于 PISA 测 评 数 据 的 分 析 教 育 均 衡 发 展 视 野 下 基 于 MOOC 平 台 的 优 质 教 育 资 源 共 建 共 享 机 制 研 究 班 级 集 体 效 能 感 对 留 守 儿 童 学 校 适 应 发 展 轨 迹 的 影 响 研 究 教 师 专 业 发 展 的 动 态 评 价 研 究 智 慧 教 室 中 基 于 ARS 系 统 的 互 动 的 影 响 因 素 研 究 冷 英 严 奕 峰 钱 小 龙 石 雷 山 张 志 泉 李 红 美 8 情 境 教 育 比 较 研 究 陆 平 国 家 社 科 基 金 项 目 全 国 教 育 科 学 规 划 课 题 ( 教 育 部 重 点 ) 全 国 教 育 科 学 规 划 课 题 ( 教 育 部 重 点 ) 全 国 教 育 科 学 规 划 课 题 ( 教 育 部 青 年 ) 江 苏 省 教 育 厅 高 校 哲 社 基 金 项 目 江 苏 省 教 育 科 学 规 划 课 题 江 苏 省 高 校 哲 学 社 会 科 学 研 究 基 金 项 目 国 家 社 科 规 划 办 全 国 教 育 科 学 规 划 办 全 国 教 育 科 学 规 划 办 全 国 教 育 科 学 规 划 办 教 育 厅 江 苏 省 教 育 科 学 规 划 办 教 育 厅 (2) 近 三 年 学 生 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 省 级 获 奖 情 况 序 号 获 奖 情 况 获 奖 时 间 1 不 同 提 示 条 件 对 返 回 抑 制 中 情 绪 加 工 的 影 响 获 江 苏 省 普 通 高 等 学 校 本 专 科 优 秀 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 二 等 奖

10 小 学 校 训 之 初 步 研 究 获 2014 年 江 苏 省 普 通 高 等 学 校 本 专 科 优 秀 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 二 等 奖 促 进 未 成 年 人 品 德 发 展 的 小 学 和 社 区 衔 接 研 究 设 计 ( 论 文 ) 获 江 苏 省 普 通 高 等 学 校 本 专 科 优 秀 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 二 等 奖 PIRLS 视 域 下 的 小 学 阅 读 课 程 与 研 究 获 江 苏 省 普 通 高 等 学 校 本 专 科 优 秀 毕 业 ( 论 文 ) 优 秀 毕 业 设 计 团 队 奖 汉 语 句 子 加 工 中 的 重 复 知 盲 效 应 获 江 苏 省 普 通 高 等 学 校 本 专 科 优 秀 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 三 等 奖 (3) 近 三 年 学 生 在 省 师 范 生 基 本 功 大 赛 获 奖 情 况 序 号 获 奖 名 称 授 予 单 位 获 奖 时 间 1 首 届 江 苏 省 师 范 生 基 本 功 大 赛 ( 一 等 奖 5 项 ; 二 等 奖 5 项 ; 三 等 奖 10 项 ) 江 苏 省 教 育 厅 第 二 届 江 苏 省 师 范 生 基 本 功 大 赛 ( 一 等 奖 4 项 ; 二 等 奖 10 项 ; 三 等 奖 10 项 ) 江 苏 省 教 育 厅 第 三 届 江 苏 省 师 范 生 基 本 功 大 赛 ( 一 等 奖 5 项 ; 二 等 奖 6 项 ; 三 等 奖 8 项 ) 江 苏 省 教 育 厅

11 优 势 特 色 与 示 范 效 应 一 优 势 : 1. 良 好 的 学 科 专 业 支 撑 本 实 践 教 育 服 务 于 教 师 教 育 南 通 大 学 博 士 授 权 建 设 学 科 教 育 学 和 江 苏 省 重 点 建 设 专 业, 为 本 教 育 实 践 的 建 设 与 发 展 提 供 了 的 良 好 的 学 科 与 专 业 支 撑 主 干 学 科 教 育 学 为 一 级 学 科 硕 士 学 位 授 权 点 南 通 大 学 博 士 学 位 授 权 点 建 设 学 科 本 专 业 主 干 学 科 教 育 学, 中 国 大 学 及 学 科 专 业 评 价 报 告 ( ) 学 科 排 名, 在 325 个 有 教 育 学 科 中, 排 名 39, 在 省 内 同 类 高 校 中 名 列 前 茅 支 撑 学 科 汉 语 言 文 学 为 一 级 学 科 硕 士 学 位 授 权 点 南 通 大 学 博 士 学 位 授 权 点 建 设 学 科 支 撑 学 科 数 学 为 一 级 学 科 硕 士 学 位 授 权 点 支 撑 学 科 外 国 语 言 文 学 为 一 级 学 科 硕 士 学 位 授 权 点 小 学 教 育 学 期 教 育 等 专 业 为 江 苏 省 特 色 专 业, 小 学 教 育 学 期 教 育 教 育 技 术 专 业 获 批 江 苏 省 十 二 五 高 等 学 校 重 点 专 业 2. 结 构 合 理 实 力 雄 厚 的 团 队 负 责 人 丁 锦 宏 教 授 是 教 育 部 教 师 师 德 培 训 课 程 国 家 标 准 的 项 目 负 责 人, 首 席 专 家 ; 是 全 国 小 学 教 育 专 业 委 员 会 的 常 务 理 事 ; 江 苏 省 教 育 科 学 规 划 领 导 小 组 成 员 ; 南 通 市 教 育 科 学 规 划 领 导 小 组 副 组 长 ; 南 通 大 学 情 感 教 育 研 究 所 执 行 所 长 ; 教 育 部 人 文 社 科 重 点 研 究 基 地 南 京 师 范 大 学 道 德 教 育 研 究 所 兼 职 研 究 员 ; 香 港 浸 会 大 学 儿 童 发 展 研 究 兼 职 研 究 员 团 队 成 员 拥 有 国 家 级 在 研 项 目 2 项 省 部 级 项 目 26 项 团 队 成 员 45 周 岁 以 下 教 师 博 士 率 86% 团 队 教 师 中 55% 有 海 外 研 修 经 历 专 职 实 验 实 践 教 师 均 有 在 中 小 学 工 作 或 顶 岗 实 践 的 实 践 背 景 校 外 基 地 教 师 具 有 丰 富 的 实 践 经 验 和 经 验 3. 优 越 的 实 践 教 育 条 件 投 资 400 万 元 建 设 的 教 师 教 育 技 能 实 训, 目 前 是 省 内 配 置 和

12 功 能 实 现 最 好 的 平 台 之 一, 此 平 台 建 有 教 师 书 画 实 训 室 设 计 室 微 格 教 室 等 教 师 专 业 技 能 实 训 室, 为 师 范 生 书 写 技 能 设 计 技 能 组 织 实 施 等 教 师 基 本 职 业 技 能 训 练, 提 供 优 良 条 件 学 校 数 字 媒 体 实 验 心 理 实 验 是 本 实 践 教 育 教 师 专 业 技 能 培 养 平 台 的 重 要 要 组 成 部 分, 依 托 省 部 共 建 项 目 的 实 施, 其 硬 件 设 施 条 件 在 省 内 高 校 中 处 于 领 先 水 平 南 通 华 莘 智 慧 教 育 科 技 有 限 公 司 与 南 通 大 学 建 立 了 长 期 合 作 关 系 华 莘 智 慧 教 育 试 验 示 范 基 地 ( 智 慧 教 育 体 验 馆 ), 作 为 南 通 大 学 教 师 教 育 实 践 教 育 的 组 成 部 分, 其 建 设 理 念 和 建 设 水 平 国 内 领 先 建 有 教 师 教 育 数 字 化 资 源 平 台, 建 设 教 师 教 育 电 子 图 书, 中 小 学 公 开 课 示 范 课 等 优 秀 课 堂 录 像 案 例 以 及 慕 课 微 课 教 育 专 家 讲 座 录 像 等 数 字 化 资 源, 提 供 学 生 点 播 下 载 学 习, 满 足 师 范 生 案 例 学 习 需 求 远 程 实 践 指 导 建 设 教 师 教 育 网 络 平 台, 整 合 校 内 外 优 质 教 师 教 育 资 源, 开 展 中 小 学 示 范 课 远 程 实 时 观 摩 交 流 兼 职 教 师 远 程 指 导 师 范 生 模 拟 等 活 动 组 图 1: 实 践 教 育 部 分 实 验 室

13 4. 丰 硕 的 实 践 成 果 近 三 年, 经 过 本 的 培 养 与 锻 炼, 学 生 实 践 获 得 丰 硕 成 果 : 省 教 育 厅 举 办 的 全 省 师 范 生 技 能 大 赛 中, 连 续 三 年 获 奖 率 近 80%, 尤 其 小 学 教 育 学 前 教 育 的 一 等 奖 获 奖 率 在 全 省 本 科 师 范 专 业 中 排 名 第 一 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 获 全 国 大 学 生 挑 战 杯 三 等 奖 10 多 项 课 外 科 技 创 新 项 目, 入 选 国 家 级 省 级 大 学 生 实 践 创 新 训 练 项 目 30 多 项 在 领 航 杯 大 学 生 数 字 媒 体 作 品 竞 赛 中 获 奖 5 项 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 在 江 苏 省 优 秀 毕 业 设 计 ( 论 文 ) 中 获 奖 二 特 色 : 1. 依 托 国 家 卓 越 教 师 培 养 计 划 改 革 项 目, 构 建 了 高 校 之 间, 高 校 与 地 方 政 府 基 地 学 校 之 间 三 位 一 体 合 作 共 育 的 卓 越 教 师 培 养 机 制 2014 年 小 学 教 育 专 业 获 批 教 育 部 颁 发 的 国 家 卓 越 小 学 教 师 培 养 项 目, 南 通 大 学 成 为 国 家 级 卓 越 小 学 教 师 培 养 改 革 项 目 学 校 依 托 国 家 卓 越 人 才 培 养 计 划 的 实 施, 学 校 与 南 通 师 范 高 等 专 科 学 校 南 通 市 政 府 已 经 建 立 了 师 范 生 培 养 的 协 同 机 制 与 基 层 学 校 签 定 培 养 协 议, 明 确 双 方 的 权 利 义 务, 制 定 培 养 过 程 管 理 方 案, 加 强 实 习 支 教 基 地 建 设, 按 照 附 中 ( 小 ) 乡 镇 农 村 的 序 列 建 设 实 践 基 地 这 种 高 校 联 合, 高 校 与 地 方 政 府 基 层 学 校 合 作 培 养 卓 越 教 师 的 模 式 在 全 国 尚 属 先 例 学 校 加 基 地 构 建 的 实 践 教 育 是 实 施 该 培 养 模 式 的 重 要 平 台 2. 构 建 了 全 过 程 实 践 + 反 思 的 教 师 教 育 人 才 培 养 模 式 强 化 教 师 基 本 功 训 练 : 通 过 专 设 教 师 技 能 课 程 的 有 形, 开 展 课 外 活 动 的 无 形 渗 透 等 多 种 方 式, 对 学 生 进 行 严 格 规 范 的 教 师 专 业 技 能 训 练, 如 三 字 一 话 ( 画 ) ( 粉 笔 字 毛 笔 字 钢 笔 字 普 通 话 简 笔 画 ) 教 师 口 语 少 先 队 辅 导 员 班 主 任 工 作 等 强 化 实 践 环 节 : 依 托 教 师 教 育 实 训 平 台 和 实 习 基 地, 构 建 平

14 台 + 模 块 浸 润 式 全 过 程 一 体 化 的 教 师 教 育 实 践 课 程 体 系 实 践 课 程 课 时 比 例 达 到 18% 注 重 实 践 反 思 : 基 于 优 秀 课 例 视 频, 引 导 师 范 生 对 自 己 或 他 人 的 录 像 进 行 专 业 编 码 分 析, 进 行 有 指 导 的 专 业 反 思 整 合 知 识 提 升 能 力 3. 建 立 课 内 实 践 虚 拟 环 境 下 模 拟 课 外 实 训 和 实 境 锻 炼 整 体 融 合 的 实 践 体 系 切 实 保 证 课 内 实 践 落 到 实 处 实 践 类 课 程 和 实 践 化 理 论 课 程 教 学 的 课 内 实 践, 聘 请 中 小 学 兼 职 教 师 独 立 或 与 本 专 业 专 职 教 师 合 作 承 担 任 务, 在 课 堂 中 提 升 学 生 的 实 践 体 验, 做 到 理 论 与 实 践 的 融 会 贯 通 大 力 强 化 课 外 实 训 和 第 二 课 堂 实 施 学 生 多 元 化 专 业 技 能 考 核 标 准, 坚 持 每 学 期 相 应 项 目 的 过 关 考 核 制 度, 同 时 狠 抓 学 生 实 践 能 力 发 展 的 各 个 环 节, 通 过 社 团 活 动 技 能 竞 赛 专 业 汇 报 表 演 等 丰 富 多 彩 的 形 式, 促 进 技 能 训 练 水 平 的 提 高 增 加 临 床 实 践 锻 炼 机 会 实 施 校 内 培 养 与 校 外 实 践 相 嵌 入 的 双 轨 制, 制 定 四 年 一 贯 每 学 期 逐 步 提 升 的 实 境 锻 炼 实 施 方 案, 确 保 演 习 见 习 实 习 研 习 不 断 线 发 展 专 业 情 意 的 同 时 促 进 其 专 业 发 展 三 辐 射 与 示 范 效 应 南 通 大 学 教 师 教 育 实 践 教 育 在 人 才 培 养 教 育 研 究 与 服 务 地 方 三 方 面 积 极 探 索, 形 成 了 良 好 的 辐 射 与 示 范 效 应 : 引 领 区 域 性 教 师 教 育 发 展 秉 承 高 校 为 地 方 建 设 服 务 理 念, 南 通 大 学 每 年 承 办 国 家 和 省 市 级 中 小 学 学 科 骨 干 教 师 培 训 农 村 学 校 校 长 培 训 班 等 项 目 10 余 项, 教 师 教 育 实 践 教 育 是 其 重 要 的 实 践 培 训 平 台 推 进 信 息 化 教 育 社 区 建 设 借 助 技 术 推 动 的 互 动 学 习 平 台, 实 现 覆 盖 地 区 以 外 的 大 型 课 堂 研 讨 ; 借 助 软 硬 环 境 建 设 的 同 步 建 设, 推 进 旨 在 基 地 教 师 专 业 发 展 的 卓 越 教 师 培 养 工 程

15 积 极 延 展 影 响 辐 射 积 极 深 化 与 实 践 基 地 学 校 的 合 作, 与 南 通 地 区 学 前 中 小 学 教 育 机 构 南 通 市 教 育 科 学 研 究 单 位 开 展 教 研 活 动 并 逐 步 将 成 果 向 省 内 外 中 小 学 以 及 高 校 辐 射 10 余 年 来 先 后 有 江 阴 峭 岐 小 学 张 家 港 实 验 小 学 四 川 省 大 邑 县 北 街 小 学 等 近 30 所 小 学, 以 及 北 京 师 范 大 学 教 育 学 部 首 都 师 范 大 学 初 等 教 育 学 院 内 蒙 古 师 范 大 学 教 育 学 院 云 南 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 晓 庄 学 院 教 师 教 育 学 院 盐 城 师 范 学 院 教 育 科 学 学 院 等 20 余 所 高 校 的 相 关 专 业 来 交 流 考 察 智 慧 教 育 体 验 馆 以 其 先 进 的 建 设 理 念 和 建 设 水 平, 在 国 内 产 生 广 泛 影 响, 江 苏 省 政 府 专 门 召 开 智 慧 教 育 现 场 交 流 会, 体 验 馆 平 均 每 天 要 接 待 两 批 来 自 国 内 外 的 参 观 团 队 前 来 参 观 学 习 交 流, 取 得 良 好 的 辐 射 示 范 作 用 组 图 2: 校 外 专 家 参 观 考 察 实 践 教 育

16 二 实 践 教 育 建 设 方 案 建 设 意 义 和 必 要 性 : ( 一 ) 建 设 的 意 义 南 通 大 学 教 师 教 育 实 践 教 育 是 依 托 南 通 大 学 15 个 教 师 教 育 专 业 ( 汉 语 言 文 学 思 想 政 治 教 育 历 史 学 英 语 小 学 教 育 学 前 教 育 数 学 与 应 用 数 学 物 理 学 化 学 生 物 科 学 地 理 科 学 体 育 教 育 计 算 机 科 学 教 育 技 术 学 音 乐 学 等 ) 以 及 32 个 教 育 实 践 基 地 而 建 立 的 综 合 性 多 科 性 智 能 化 的 职 前 教 师 培 养 和 职 后 教 师 培 训 的 实 践 教 育 平 台 教 育 部 关 于 大 力 推 进 教 师 教 育 课 程 改 革 的 意 见 指 出, 要 围 绕 培 养 造 就 高 素 质 专 业 化 教 师 的 目 标, 坚 持 育 人 为 本, 实 践 取 向 终 身 学 习 的 理 念, 创 新 教 师 培 养 模 式, 强 化 实 践 环 节, 加 强 师 德 修 养 和 教 育 能 力 训 练, 着 力 培 养 师 范 生 的 社 会 责 任 感 创 新 精 神 和 实 践 能 力 加 强 实 践 教 育, 培 养 师 范 生 教 育 实 践 能 力 是 教 师 教 育 改 革 的 迫 切 诉 求 实 践 教 育 在 时 间 上 贯 穿 教 师 教 育 人 才 培 养 的 始 终, 在 空 间 上 横 跨 校 内 校 外, 涉 及 面 广, 系 统 性 强, 专 业 特 点 突 出, 尤 其 是 现 代 教 育 技 术 的 迅 猛 发 展, 给 教 师 教 育 发 展 带 来 了 极 大 挑 战 教 师 教 育 实 践 教 育 的 建 设, 对 创 新 教 师 教 育 人 才 培 养 模 式, 优 化 教 师 教 育 专 业 课 程 体 系 建 设, 有 效 整 合 多 种 资 源, 实 现 学 校 与 中 小 学 幼 儿 园 的 互 通 互 动 共 享, 提 升 师 范 生 的 教 师 职 业 能 力, 促 进 教 师 的 专 业 发 展, 服 务 并 引 领 地 方 教 育 改 革 与 发 展, 具 有 十 分 重 要 的 意 义 改 革 教 师 教 育 实 践 教 育 建 设, 有 助 于 师 范 生 教 师 教 育 的 实 践 性 取 向 教 师 教 育 实 践 教 育 建 设, 有 助 于 教 师 教 育 职 前 职 后 一 体 化 教 师 教 育 实 践 教 育 建 设, 有 助 于 促 进 教 师 教 育 课 程 与 基 础 教 育 课 程 的 整 体 教 师 教 育 实 践 教 育 建 设, 有 助 于 促 进 大 学 与 基 础 教 育 研 究 的 深 度 融 合 ( 二 ) 建 设 的 必 要 性 1. 大 数 据 和 数 字 化 时 代, 呼 唤 师 范 生 教 育 能 力 训 练 环 境 必 须 跟 进 基 础 教 育 变 革 的 步 伐 随 着 以 计 算 机 网 络 多 媒 体 通 信 人 工 智 能 等 技 术 的 飞 速 发 展, 信 息 技 术 不 断 渗 入 到 社 会 生 活 的 各 个 领 域, 在 全 球 范 围 内 影 响 和 改 变 着 人 们 的 生 产 方 式 生 活 方 式 及 思 维 方 式 这 标 志 着 信 息 化 时 代 已 经 到 来 信 息 技 术 等 在 教 育 领 域 的 广 泛 应 用, 使 得 方 法 手 段 环 境 学 习 方 式 等 诸 多 方 面 都 发 生 了 很 大 的 变 化 教 师 教 育 数 字 化 平 台 应 运 而 生, 应 用 先 进 技 术 于 教 师 教 育 的 过 程 中, 以 尽 可

17 能 贴 近 基 础 教 育 的 数 字 化, 信 息 化 真 实 情 境 的 方 式 培 养 师 范 生 适 应 当 代 基 础 教 育 改 革 与 发 展 的 素 质 和 能 力, 正 成 为 我 国 教 师 教 育 改 革 中 的 一 个 重 要 方 面 教 师 教 育 实 践 教 育 以 提 升 学 生 教 育 技 能 研 究 能 力 为 目 标, 以 数 字 化 教 育 平 台 为 基 础, 以 教 师 的 职 前 培 养 为 主 体 ( 涵 盖 学 前 教 育 专 业 小 学 教 育 专 业 和 各 师 范 专 业 教 育 类 课 程 的 建 设, 并 兼 顾 教 师 职 后 培 训 ), 坚 持 教 师 教 育 理 论 课 程 与 实 验 ( 训 ) 课 程 相 结 合, 技 能 训 练 与 见 习 研 习 和 实 习 相 结 合, 实 训 与 研 究 相 结 合, 努 力 搭 建 综 合 化 多 样 化 开 放 化 的 教 师 教 育 体 系 2. 师 范 生 能 力 形 成 的 情 境 性 特 点, 迫 切 需 要 建 设 虚 实 结 合 系 列 化 教 师 教 育 实 训 平 台 师 范 生 能 力 是 在 中 通 过 体 验 感 悟 思 考 和 实 践 等 方 式 逐 步 形 成 发 展 的 技 能 要 在 活 动 中 才 能 反 映 出 来, 带 有 明 显 的 情 境 性 特 点 良 好 的 技 能 就 体 现 在 能 根 据 不 同 的 条 件 对 象 和 复 杂 多 变 的 问 题 现 象 做 出 相 应 的 判 断 和 裁 决, 从 而 采 取 不 同 的 适 合 特 定 情 境 的 行 为 和 方 式 因 此, 师 范 生 技 能 的 发 展 需 要 大 量 不 同 情 境 的 浸 染, 通 过 主 体 间 的 相 互 作 用 来 实 现 如 果 没 有 情 境 的 体 验, 师 范 生 技 能 是 不 可 能 真 正 发 展 的 通 过 对 常 规 媒 体 的 熟 练 操 作, 微 格 教 室 的 基 本 功 训 练, 普 通 话 的 培 训, 可 以 初 步 达 到 教 师 的 基 本 素 质 和 基 本 要 求 ; 通 过 对 多 媒 体 的 课 件 制 作 应 用 对 网 络 资 源 的 整 合 对 远 程 的 理 解 对 过 程 的 自 动 录 像 分 析, 有 效 地 提 高 学 生 在 信 息 化 时 代 对 现 代 教 育 理 念, 现 代 教 育 技 术 的 应 用 水 平, 强 化 师 范 生 的 专 业 能 力 ; 通 过 师 范 生 实 践 导 师 的 指 导, 校 外 实 践 基 地 的 见 习 实 习, 强 化 学 生 的 实 践 意 识, 帮 助 他 们 关 注 现 实 问 题, 感 受 教 育 改 革 与 发 展 对 教 师 的 新 要 求, 主 动 建 构 教 育 知 识, 发 展 实 践 能 力, 引 导 他 们 研 究 个 人 的 风 格 和 实 践 智 慧 3. 服 务 地 方 基 础 教 育 的 需 要 南 通 是 著 名 的 教 育 之 乡, 基 础 教 育 在 全 国 具 有 广 泛 的 影 响 南 通 大 学 教 师 教 育 实 践 教 育 不 仅 承 担 本 校 师 范 类 各 专 业 人 才 培 养 的 任 务, 还 承 担 中 小 幼 教 师 的 继 续 教 育 和 地 方 中 小 学 校 长 幼 儿 园 园 长 骨 干 教 师 等 的 培 训 任 务, 受 益 面 广, 影 响 面 宽 因 此, 建 设 一 个 高 水 平 现 代 化 全 开 放 的 教 师 教 育 实 践 教 育 不 仅 有 利 于 不 断 深 化 学 校 教 师 教 育 改 革, 提 升 培 养 质 量, 培 育 出 高 素 质 的 中 小 学 幼 儿 园 教 师, 而 且 对 保 持 和 发 展 南 通 基 础 教 育 的 优 势, 推 动 南 通 市 乃 至 江 苏 省 基 础 教 育 改 革 建 设 与 地 方 经 济 发 展 相 适 应 的 一 流 基 础 教 育 具 有 十 分 重 要 的 意 义

18 现 有 建 设 基 础 和 合 作 基 础 ( 包 括 : 实 践 教 育 管 理 体 制 实 验 实 验 教 材 实 验 队 伍 仪 器 设 备 开 放 管 理 环 境 与 设 施 保 障 机 制 等 ; 校 外 实 践 基 地 管 理 办 法 实 践 条 件 实 践 形 式 实 践 内 容 接 纳 学 生 数 量 等 ; 还 有 合 作 方 签 订 的 正 式 合 作 协 议 ): ( 一 ) 实 践 教 育 : 1. 管 理 体 制 教 师 教 育 实 践 教 育 由 南 通 大 学 统 筹 管 理, 南 通 市 教 育 局 华 莘 智 慧 教 育 科 技 公 司 协 同 管 理 学 校 分 管 副 校 长, 负 责 实 训 计 划 的 规 划 各 学 院 实 践 师 资 队 伍 与 资 源 的 组 织 与 应 用 ; 教 师 教 育 学 院 常 务 副 院 长 任 主 任, 负 责 的 全 面 管 理 实 验 规 范 制 定 与 落 实 实 验 室 信 息 化 等 工 作 设 立 实 践 指 导 委 员 会, 由 教 育 学 及 教 育 技 术 专 业 的 教 授 实 践 基 地 指 导 教 师 组 成 专 家 组, 对 实 践 实 验 进 行 指 导 2. 实 验 图 3: 实 践 教 育 组 成 与 管 理 框 架 图 学 校 开 展 教 师 教 育 课 程 改 革, 着 力 对 教 师 教 育 课 程 的 结 构 体 系 内 容 教 学 方 式 和 评 价 等 方 面 实 施 了 一 系 列 改 革, 构 建 沟 通 理 论 与 情 景 校 内 与 校 外 实 训 学 生 生 涯 与 职 业 生 涯 的 三 维 立 体 的 教 师 教 育 课 程 体 系 根 据

19 时 代 对 新 型 教 师 的 要 求, 提 出 了 教 育 研 究 能 手 心 理 教 育 帮 手 教 育 技 术 强 手 为 主 体 的 现 代 新 型 教 师 培 养 目 标 将 教 师 教 育 专 业 学 生 的 教 育 研 究 能 力 心 理 教 育 能 力 技 术 能 力 进 一 步 细 分 为 10 项 子 能 力, 积 极 探 索 教 师 教 育 技 能 训 练 有 效 途 径, 搭 建 良 好 教 师 技 能 实 训 环 境, 切 实 加 强 师 范 生 教 育 实 践 能 力 的 培 养 学 校 将 原 分 散 进 行 实 验 的 微 格 教 育 技 术 教 育 与 心 理 等 相 关 实 验 实 训 资 源 整 合 一 起, 综 合 利 用, 资 源 共 享 已 逐 步 建 成 基 于 网 络 实 验 教 学 资 源 高 度 共 享 实 验 情 景 化 实 验 过 程 可 视 化 实 验 管 理 手 段 信 息 化 数 据 处 理 数 字 化 的 实 践 教 育 图 4: 实 验 室 与 教 师 教 育 专 业 能 力 培 养 支 撑 关 系 图 根 据 师 范 生 教 育 研 究 能 手 心 理 教 育 帮 手 技 术 强 手 的 培 养 目 标, 中 心 确 立 了 人 人 过 关, 走 向 卓 越 的 实 训 理 念 人 人 过 关 是 师 范 生 技 能 训 练 的 基 本 要 求 这 主 要 通 过 实 训 课 程 技 能 考 核 来 达 成 在 这 基 础 上, 通 过 教 育 见 习 实 习 研 习, 以 及 个 性 化 的 自 主 训 练 技 能 竞 赛 社 团 实 训 活 动 等 来 实 现 精 技 能 强 能 力 善 反 思 的 卓 越 目 标 围 绕 教 师 专 业 的 教 育 研 究 能 力 心 理 教 育 能 力 技 术 能 力 三 大 核 心 能 力, 确 立 了 一 体 两 翼 文 化 助 推 实 训 整 体 架 构 构 建 四 年 一 贯 全 程 设 计 习 考 并 举 赛 训 结 合 的 实 验 教 学 体 系, 在 实 训 过 程 中 遵 循 认 知 发 展 的 逻 辑 与 教 师 专 业 能 力 发 展 的 基 本 规 律, 采 用 可 视 化 案 例 示 范 实 践 反 思 等 多 样 化 方 法, 开 展 发 展 性

20 评 价, 从 而 使 教 师 教 育 专 业 学 生 站 上 讲 台 站 稳 讲 台 站 好 讲 台 图 5: 实 践 教 育 实 践 整 体 架 构 图 教 师 教 育 实 践 教 育 每 年 承 担 本 校 学 前 教 育 小 学 教 育 中 学 各 学 科 教 育 专 业 2000 多 名 教 师 教 育 专 业 学 生 的 实 验 实 训 任 务, 组 织 开 展 校 外 教 育 见 习 实 习 每 年 举 办 师 范 生 基 本 功 比 赛, 促 进 师 范 生 实 践 能 力 培 养 3. 实 验 教 材 图 6: 师 范 生 校 内 技 能 训 练 图 7: 校 内 基 本 功 比 赛 重 视 实 验 教 材 的 选 用 与 建 设 教 材 选 用 高 等 教 育 出 版 社 北 京 师 范 大 学 出 版 社 等 知 名 出 版 社 的 教 材 ; 选 用 国 家 级 规 划 教 材 全 国 优 秀 教 材 教 育 部 指 导 委 员 会 组 织 编 写 的 全 国 统 编 教 材 和 省 精 品 教 材 注 重 教 材 优 化 更 新 积 极 开 展 高 质 量 教 材 建 设 为 进 一 步 落 实 教 育 部 教 师 教 育 课 程 标 准 及 教 师 专 业 标 准 的 要 求, 我 校 联 合 江 苏 大 学 江 苏 师 范 大 学 盐 城 师 范 学 院 淮 阴 师 范 学 院 等 八 个 院 校 联 合 出 版 15 套 教 师 教 育 教 材, 我 校 主 编 的 学 校 教 育 发 展 被 评 为 江 苏 省 精 品 教 材, 中 学 生 发 展 与 学 习 中 学 生 实 践 活 动 被 列 为 高 等 学 校 十 二 五 教 师 教 育 类 专 业 规 划 教 材

21 4. 实 验 队 伍 教 师 教 育 实 践 教 育 实 验 队 伍 由 实 验 教 师 实 验 室 技 术 及 管 理 人 员 校 外 特 聘 兼 职 教 师 等 三 方 面 人 员 组 成, 目 前 共 有 专 兼 职 人 员 67 人 实 验 教 师 中 正 高 职 称 7 人, 副 高 职 称 32 人, 中 级 职 称 14 人 ; 其 中 博 士 ( 含 在 读 )37 人, 硕 士 14 人, 其 他 2 人 实 验 教 师 中 30 人 海 外 研 修 经 历, 具 有 国 际 视 野 目 前 已 初 步 形 成 职 称 学 历 年 龄 结 构 合 理, 实 践 经 验 丰 富, 爱 岗 敬 业, 团 结 合 作, 勇 于 创 新 的 实 验 队 伍 图 8: 队 伍 职 称 学 历 结 构 图 实 验 队 伍 中, 丁 锦 宏 被 评 为 南 通 市 首 届 名 师, 王 灿 明 张 建 平 等 被 评 为 校 级 名 师, 教 育 学 团 队 被 评 为 校 级 优 秀 团 队 5. 仪 器 设 备 学 校 持 续 加 大 投 入, 使 设 备 总 量 持 续 大 幅 度 增 长, 到 目 前 设 备 资 产 总 值 达 1440 余 万 元 一 般 设 备 在 5% 以 上 电 子 仪 器 15% 以 上 计 算 机 20% 以 上 的 仪 器 设 备 更 新 率, 部 分 仪 器 设 备 已 达 到 国 内 先 进 水 平 表 1: 校 内 实 验 ( 实 训 ) 室 主 要 仪 器 设 备 配 置 表 (* 单 件 30 万 元 以 上 设 备 ) 实 验 室 名 称 教 材 分 析 实 验 室 教 育 研 习 实 验 室 学 习 行 为 分 析 实 验 室 人 员 测 评 实 验 室 脑 认 知 实 验 室 主 要 仪 器 设 备 配 置 扫 描 仪 复 印 机 多 版 本 中 小 学 教 材 指 导 用 书 微 型 计 算 机 质 性 分 析 辅 助 软 件 Observe 行 为 分 析 系 统 Facereader 表 情 分 析 系 统 硬 盘 录 像 机 高 清 数 字 摄 像 机 韦 氏 儿 童 智 力 测 验 量 表 小 学 生 团 体 智 力 测 验 量 表 儿 童 注 意 品 质 测 验 量 表 神 经 活 动 类 型 测 验 量 表 人 力 资 源 测 评 系 统 等 64 导 联 事 件 相 关 电 位 采 集 系 统 * 苹 果 工 作 站

22 阅 读 研 究 实 验 室 Tobii 眼 动 仪 * Eyelink 眼 动 仪 * 心 理 辅 导 生 物 反 馈 训 练 室 教 育 心 理 实 验 室 班 级 经 营 实 训 室 微 格 实 验 室 远 程 见 习 实 验 室 数 字 媒 体 实 验 室 未 来 教 育 实 验 室 教 师 书 画 实 训 室 普 通 话 测 试 室 个 别 心 理 辅 导 系 统 团 体 心 理 辅 导 系 统 箱 庭 心 理 沙 盘 系 统 放 松 训 练 系 统 生 物 反 馈 训 练 系 统 * 儿 童 注 意 力 训 练 系 统 JGW 心 理 实 验 台 多 媒 体 系 统 录 播 主 机 组 合 桌 椅 高 清 数 字 摄 像 机 视 频 音 频 数 字 编 码 器 主 控 及 硬 盘 录 像 服 务 器 微 格 管 理 系 统 投 影 仪 实 训 控 制 平 台 会 议 录 播 服 务 器 视 频 会 议 系 统 互 动 反 馈 系 统 视 频 工 作 站 苹 果 电 脑 摄 像 机 照 相 机 高 速 扫 描 仪 非 线 性 编 辑 系 统 多 屏 系 统, 及 时 互 动 反 馈 系 统 课 堂 录 播 系 统 多 媒 体 系 统 书 写 实 训 台 普 通 话 测 试 系 统 微 型 计 算 机 6. 开 放 管 理 实 验 室 是 高 等 学 校 人 才 培 养 的 重 要 课 堂, 是 实 施 素 质 教 育 培 养 学 生 创 新 精 神 与 实 践 能 力 的 主 要 场 所 坚 持 执 行 学 校 南 通 大 学 实 验 室 开 放 管 理 办 法 文 件, 采 用 时 间 开 放 项 目 开 放 有 机 结 合 方 式, 全 方 位 为 全 校 师 生 开 放 鼓 励 学 生 实 施 开 放 预 约 实 验 自 选 命 题 实 验 课 外 科 技 创 新 项 目 以 及 参 与 教 师 科 研 课 题 为 便 于 学 生 了 解 开 放 管 理, 将 制 定 的 实 验 室 开 放 流 程 及 具 体 实 施 细 则, 在 网 站 与 中 心 规 章 墙 公 布 建 有 开 放 实 验 室 管 理 系 统, 实 施 实 验 室 开 放 预 约 实 验 室 开 放 记 录 年 终 实 验 室 开 放 学 生 数 开 放 时 间 统 计 多 重 举 措 使 实 验 室 开 放 有 序 规 范 图 9: 实 验 开 放 流 程 图 图 10: 实 验 开 放 实 验 室 管 理 平 台

23 7.环境与设施 通过优化整合校内实验教学资源 加大实验教学投入 大幅度地完善了实践教 育中心的环境与设施条件 中心为学生 教师提供一个整洁 安全 现代化的实验 教学环境 目前 校内中心实验用房面积3450平米 实验室环境符合国家相关规定要求 实验室建设体现以人为本的理念 在建设和改造实验室中采光 通风良好 水 电 网络走线和实验设施布局合理 充分利用楼层走廊 布置教育大师介绍 教育名人 名言 学生优秀作品等展板 营造教师教育文化氛围 文化育人 安全设施到位 为确保实验室安全 中心按照消防安全标准 配备楼层消防安 全栓 干粉灭火器等消防器材 各实验室均安装消防喷淋系统 消防安全通道标志 明显 并确保消防安全通道畅通 定期安全检查 中心严格执行 实验室安全卫生 制度 每周安排专人开展实验室安全 仪器设备状况进行检查 对出现的问题做 到及时处理 图 11 实验中心走廊布置 图 12 实验室环境 8.保障机制 中心在总结近年实验室管理经验基础上 结合学校实验室相关管理规定 细化 中心管理规章 形成了一套简洁 高效 科学的管理体制 构建了功能集约 资源 优化 开放充分 运行高效的实训中心 1 中心开放保障 工作日安排人员提前到岗 节假日安排专人值班 确保教师 学生方便使用实 验室 2 教学仪器设备保障 中心有专门的实验技术人员定期检查 保养仪器设备 保证实验和实践之前 各类设备和系统安全运行 对重要的数据和系统准备备用系统 以保证突发事件时 不影响实验实践活动 对常规故障仪器设备 及时维修 对自行不能解决的维修项

24 目, 报 实 验 室 管 理 处 审 核 后 联 系 相 关 厂 商 进 行 维 修 实 验 耗 材 等 根 据 实 验 测 算 适 量 提 前 储 备 (3) 质 量 保 障 实 验 教 师 认 真 对 待 学 生 和 实 践 活 动, 及 时 指 导 实 验 过 程 中 出 现 的 状 况, 认 真 批 改 实 验 报 告 实 践 反 思 并 将 实 验 报 告 实 验 考 核 结 果 等 文 件 存 档 每 学 期 开 展 实 验 评 估 工 作, 实 时 质 量 监 控, 确 保 质 量 (4) 运 行 经 费 保 障 实 验 室 与 设 备 管 理 处 每 年 根 据 实 验 任 务, 下 拨 实 验 经 费, 仪 器 设 备 维 护 经 费, 统 筹 大 型 仪 器 设 备 维 修 经 费, 做 到 专 款 专 用, 确 保 运 行 经 费 充 足 ( 二 ) 校 外 实 践 基 地 ( 管 理 办 法 实 践 条 件 实 践 形 式 实 践 内 容 接 纳 学 生 数 量 等 ) 1. 管 理 办 法 校 外 实 践 教 育 基 地, 是 由 学 校 与 校 外 基 础 教 育 一 线 学 校 企 业 ( 华 莘 智 慧 教 育 ) 共 同 建 立 的 具 有 一 定 规 模 并 相 对 稳 定 的 实 践 场 所 校 外 实 践 基 地 是 对 学 生 进 行 实 践 能 力 训 练 培 养 职 业 素 质 实 现 培 养 目 标 的 重 要 条 件, 必 须 重 视 和 加 强 校 外 实 践 基 地 的 领 导 建 设 和 管 理 (1) 校 外 实 践 基 地 建 设 原 则 1 质 量 优 先 的 原 则 : 校 外 实 践 基 地 的 必 须 全 面 贯 彻 党 和 国 家 的 教 育 方 针, 遵 循 教 育 的 基 本 规 律, 努 力 培 养 学 生 的 专 业 素 养 基 本 技 能 和 职 业 素 质, 不 断 提 高 教 育 质 量 及 水 平 2 整 体 协 同 的 原 则 : 校 外 实 践 基 地 的 建 设 按 照 统 筹 规 划 互 惠 互 利 合 理 设 置 全 面 开 放 和 资 源 共 享 的 原 则 进 行, 与 地 方 基 础 教 育 学 校 与 企 业 合 作 共 赢 (2) 校 外 实 践 基 地 的 主 要 任 务 1 为 学 生 提 供 包 括 基 本 技 能 和 综 合 能 力 两 方 面 的 实 践 环 境, 使 学 生 在 真 实 环 境 下 进 行 岗 位 实 践, 培 养 学 生 解 决 教 育 中 实 际 问 题 的 能 力, 取 得 实 际 工 作 经 验, 培 养 团 队 协 作 精 神 群 体 沟 通 技 巧 组 织 管 理 能 力 和 领 导 艺 术 才 能 等 个 人 综 合 素 质, 为 学 生 今 后 从 事 各 项 工 作 打 下 基 础 2 实 践 基 地 建 立 一 系 列 考 勤 考 核 安 全 等 规 章 制 度 及 教 师 日 常 行 为 规 范, 使 学 生 在 实 践 期 间 养 成 依 法 从 教 的 习 惯, 从 思 想 上 热 爱 教 师 工 作, 培 养 学 生 爱 岗 敬 业 的 精 神, 进 行 教 师 职 业 道 德 培 训 3 根 据 计 划 的 要 求, 制 定 实 践 计 划 和 方 案

25 (3) 校 外 实 践 基 地 的 组 织 与 管 理 1 实 践 基 地 建 立 要 签 订 合 作 协 议 校 外 实 践 基 地 协 议 应 注 明 实 践 内 容 时 间, 双 方 的 责 任 义 务, 协 议 期 限 等 2 要 加 强 对 校 外 实 践 基 地 的 指 导 与 管 理, 建 立 定 期 检 查 指 导 工 作 制 度 3 实 践 基 地 人 员, 特 别 是 实 习 指 导 教 师 要 有 合 格 的 学 历 技 术 职 务 和 能 力 结 构, 以 保 证 实 践 工 作 质 量 的 不 断 提 高 4 营 造 良 好 的 育 人 环 境 5 要 深 化 改 革, 更 新 内 容, 改 进 方 法, 以 保 证 质 量 与 水 平 的 不 断 提 高 2. 实 践 条 件 校 外 实 践 基 地 拥 有 良 好 的 办 学 条 件 和 中 小 学 幼 儿 园 教 育 实 践 经 验 丰 富 的 带 教 师 资, 能 有 效 指 导 我 校 师 范 生 实 践 活 动 的 顺 利 开 展 校 外 实 践 基 地 是 处 于 正 常 运 转 的 中 小 学 校, 学 生 所 处 的 工 作 环 境 都 是 真 实 环 境, 执 行 的 规 范 也 都 是 职 业 标 准, 实 践 活 动 均 是 相 关 专 业 学 生 今 后 所 从 事 的 职 业 工 作 学 生 在 真 实 情 镜 条 件 下 进 行 职 业 规 范 训 练, 把 知 识 综 合 运 用 于 教 育 和 实 践, 培 养 和 锻 炼 学 生 从 事 教 育 和 工 作 的 能 力, 并 加 深 和 巩 固 学 生 的 专 业 思 想 图 12: 部 分 中 小 学 幼 儿 园 校 外 实 践 教 育 基 地

26 图13 智慧教育体验馆智慧教室 3.实践形式与内容 教师教育实践形式主要有教育见习 教育实习 教育调研 实践基地主要承担 师范生的见习 实习 教育调研指导工作 第2学期始到第6学期 以学校体验 教 学观摩 主题论坛 课堂参与等形式在基地学校开展教育见习活动 在第7 8学期 师范生到实践基地学校进行为期14周的教育实习 实习的主要内容包括中小学幼儿 园教学工作 班主任工作 教育调研 开展第二课堂 每年在智慧教育体验馆开展 智慧教育体验活动及智慧教育设备操作训练 4.接纳学生数量 每年我校近2000多名学生在南通大学附属中学 天星湖中学 小海中学 南通 经济技术开发区实验小学 一附幼儿园 江苏省南通第一中学 南通第二中学 南 通第三中学 南通八一中学 南通北城中学 南通第一初级中学 南通东方中学 南通虹桥二中 南通实验中学 南通启秀中学 南通新桥中学 南通易家桥中学 南通跃龙中学等学校开展教育见习 实习活动 三 合作方签订的合作协议 见附件

27 设 的 目 标 与 思 路 : 建 设 目 标 : 教 师 教 育 实 践 教 育 将 秉 持 教 师 教 育 实 践 取 向, 紧 紧 围 绕 基 础 教 育 教 师 人 才 培 养 目 标 与 需 求, 与 南 通 市 地 方 政 府, 中 小 学 基 础 教 育 学 校, 南 通 华 莘 教 育 科 技 有 限 公 司 共 同 建 设, 打 造 高 水 平 全 方 位 立 体 化 合 作 培 养 教 师 实 践 平 台 遵 循 教 师 专 业 成 长 规 律, 进 一 步 深 化 实 验 改 革, 借 助 网 络 化 智 能 化 仿 真 化 等 现 代 信 息 技 术 手 段, 贯 穿 教 师 发 展 全 过 程, 高 起 点, 高 标 准, 高 质 量 的 培 养 教 师 教 育 实 践 能 力, 服 务 于 职 前 教 师 职 后 教 师 的 专 业 发 展 实 践 教 育 进 一 步 完 善 各 项 规 范 与 管 理 制 度, 建 立 科 学 合 理 的 绩 效 评 估 体 系, 开 放 运 行, 资 源 共 享, 将 建 成 能 力 训 练 理 论 与 实 践 结 合 研 究 与 推 广 并 行 的 教 师 教 育 实 践 建 设 思 路 : 教 师 教 育 实 践 教 育 主 动 适 应 国 家 经 济 社 会 发 展 和 基 础 教 育 改 革 对 教 师 素 质 的 要 求, 始 终 坚 持 以 现 代 教 育 学 及 教 育 管 理 学 的 先 进 理 念 与 理 论 为 指 导, 坚 持 以 生 为 本, 以 学 为 本, 实 践 导 向, 积 极 开 展 基 础 技 能 训 练, 综 合 技 能 实 践 教 育 研 究 等 实 践 活 动, 加 强 学 生 的 教 师 专 业 能 力 培 养 确 立 了 搭 建 平 台 拓 展 资 源 促 进 整 合 的 整 体 建 设 思 路 搭 建 平 台 : 全 面 主 动 融 入 国 家 教 师 教 育 改 革 的 大 环 境, 不 断 吸 收 国 内 外 教 育 改 革 的 理 论 研 究 与 改 革 实 践 成 果, 营 造 学 习 实 践 和 创 新 的 多 功 能 实 验 环 境, 以 信 息 技 术 为 支 撑 的 教 师 教 育 综 合 实 践 平 台 使 该 平 台 成 为 教 师 教 育 实 践 的 实 施 平 台 资 源 共 享 平 台 协 作 学 习 平 台 高 校 与 基 础 教 育 学 校 互 动 平 台 教 师 专 业 发 展 平 台 拓 展 资 源 : 实 践 活 动 的 开 展 需 要 教 师 教 育 相 关 资 源 的 支 撑 将 吸 收 教 育 教 学 改 革 的 成 果 充 实 到 教 师 教 育 实 践 活 动 中, 拓 展 教 师 教 育 专 家 讲 座 示 范 课 视 频 优 秀 教 案 教 师 教 育 精 品 课 程 等 系 列 教 师 教 育 资 源, 来 满 足 教 师 教 育 实 践 学 习 的 需 求 促 进 整 合 : 实 践 教 育 教 师 教 育 相 关 资 源 整 合, 优 化 资 源 配 置, 提 高 资 源 利 用 的 效 率 ; 将 理 论 学 习 与 实 践 活 动 有 效 结 合 ; 将 教 师 教 育 实 践 与 教 师 教 育 研 究 基 础 教 育 研 究 有 效 融 合

28 (1) 建 立 和 完 善 师 范 技 能 实 训 体 系 全 面 提 高 师 范 生 的 能 力 和 水 平, 构 建 连 续 性 师 范 技 能 实 践 实 训 体 系 体 系 提 供 理 论 技 能 实 训 远 程 见 习 基 地 实 践 和 研 究 能 力 等 学 习 资 源, 师 范 生 根 据 自 己 的 能 力 和 各 阶 段 学 习 实 际, 自 由 选 择 时 间 到 选 择 所 需 的 理 论 与 能 力 模 块 学 习 实 训 (2) 开 展 多 层 次 实 验 模 式 1 构 建 师 范 生 探 究 实 验 系 统 及 实 验 室 ( 探 究 实 验 设 计 训 练 硬 软 件 系 统 ), 师 范 生 掌 握 探 究 实 验 的 设 计 实 施 指 导 和 评 价 等 知 识 2 新 一 代 多 媒 体 模 式 与 支 撑 环 境 研 究 ( 多 屏 显 示 信 息 互 动 自 动 记 录 过 程 实 时 传 输 系 统 ), 师 范 生 学 会 在 新 型 教 育 环 境 的 模 拟 3 利 用 平 台, 建 立 教 师 专 业 发 展 研 究 基 地 (3) 加 强 教 材 建 设 围 绕 教 师 教 育 实 训 体 系, 开 发 编 写 基 于 网 络 资 源 学 习 的 立 体 的 实 验 和 理 论 教 材 包 括 各 学 科 实 验 资 源 系 统 教 师 能 力 表 现 评 价 分 析 系 统 职 前 教 师 知 识 素 养 评 定 标 准 等 (4) 加 强 的 教 师 的 培 养, 提 高 实 验 水 平 进 一 步 提 高 本 师 资 水 平, 改 善 师 资 队 伍 职 称 和 学 位 结 构 (5) 进 一 步 完 善 信 息 化 管 理 系 统 在 资 源 管 理, 开 放 管 理 以 及 系 统 使 用 安 排 上 进 一 步 完 善 信 息 化 管 理 系 统, 提 高 系 统 的 使 用 效 率, 扩 大 开 放 程 度, 完 善 各 项 对 校 内 外 开 放 的 服 务 措 施

29 主 要 建 设 内 容 ( 含 校 外 实 践 教 育 基 地 ): 1. 进 一 步 完 善 教 师 教 育 实 践 体 系 在 已 有 基 础 技 能 技 能 心 理 教 育 能 力 模 块 基 础 上, 进 一 步 加 强 班 级 管 理 能 力 合 作 交 流 能 力 实 践 与 反 思 能 力 等 模 块 的 实 践 内 容, 完 善 教 师 教 育 实 践 内 容 体 系 实 验 ( 实 训 ) 项 目 的 建 设 满 足 实 验 ( 实 训 ) 课 程 的 需 要, 同 时 将 学 科 研 究 的 成 果 及 时 吸 收 到 实 践 体 系 中 2. 互 动 网 络 平 台 建 设 借 助 远 程 互 动 平 台, 学 院 可 以 与 高 中 初 中 小 学 幼 儿 园 远 程 观 摩 学 校 进 行 基 于 互 联 网 的 远 程 互 动, 互 动 可 以 实 现 声 音 视 频 及 内 容 的 互 动 可 以 在 互 动 展 示 大 屏 或 者 任 意 一 台 电 脑 上 观 看 到 学 院 及 四 个 学 校 任 意 一 间 接 入 系 统 的 教 室 的 现 场 授 课 场 景, 并 可 通 过 视 频 语 音 和 文 字 的 方 式 与 授 课 教 师 进 行 远 程 互 动 交 流 为 满 足 我 校 教 师 教 育 专 业 教 育 见 习 需 求, 将 拓 展 建 设 4 所 远 程 互 动 点 图 15: 互 动 网 络 功 能 结 构 示 意 图 3. 虚 拟 仿 真 实 验 室 建 设 依 托 虚 拟 现 实 多 媒 体 人 机 交 互 数 据 库 和 网 络 通 讯 等 技 术, 构 建 教 师 教 育 虚 拟 仿 真 实 验 环 境 开 发 基 于 虚 拟 现 实 的 实 训 项 目, 使 在 传 统 实 验 技 术 条 件 下, 难 于 完 成 的 突 发 情 境 问 题, 通 过 虚 拟 方 式 呈 现, 增 强 学 生 突 发 问 题 解 决 体 验 4. 共 享 数 字 化 学 习 平 台 建 设

30 数 字 化 学 习 系 统 指 向 终 生 学 习 为 标 志 的 现 代 社 会 生 活, 新 的 学 习 方 式 不 仅 仅 面 向 本 校 学 生, 其 他 地 区 学 生 和 在 职 教 师 社 会 公 众 也 能 共 同 使 用 学 校 的 各 种 信 息 资 源 主 要 内 容 包 括 : 1 高 校 地 方 行 政 管 理 部 门 基 础 教 育 部 门 的 联 合, 链 接 各 级 学 校 和 教 育 主 管 部 门 的 信 息 化 环 境 2 以 高 性 能 的 网 络 运 行 环 境 多 节 点 的 远 程 接 入 系 统, 将 基 础 教 育 和 高 等 教 育 资 源 和 活 动, 在 地 域 维 度, 向 校 外 地 区 以 外 乃 至 于 省 外 开 放 ; 在 受 众 维 度, 向 基 础 教 育 教 师 教 育 乃 至 于 社 会 公 众 教 育 开 放 3 积 极 整 合 外 界 教 育 资 源, 以 学 校 层 面 的 开 放 促 进 教 育 资 源 均 衡 配 置, 构 建 支 持 学 习 型 社 区 的 大 型 共 享 平 台 5. 实 践 教 师 队 伍 建 设 加 强 专 兼 职 实 验 ( 实 训 ) 队 伍 建 设, 拥 有 一 支 结 构 合 理 的 实 验 ( 实 训 ) 教 学 师 资 和 管 理 队 伍 每 月 组 织 学 术 沙 龙 活 动, 邀 请 实 验 教 师 以 及 其 他 专 家 共 同 讨 论 实 验 科 研 等 方 面 的 经 验 整 合 资 源, 鼓 励 教 师 联 合 申 报 各 级 科 研 课 题, 鼓 励 教 师 在 高 水 平 期 刊 发 表 科 研 论 文, 扩 大 的 影 响 6. 实 践 基 地 建 设 为 了 提 高 我 校 教 育 专 业 的 职 业 技 能, 增 强 其 实 际 的 教 育 及 研 究 的 能 力, 积 极 与 基 层 中 小 学 幼 儿 园 开 展 各 种 形 式 的 校 际 合 作, 建 设 包 括 实 习 基 地 教 育 考 察 基 地 教 育 科 研 基 地 等 三 种 类 型 的 实 践 基 地, 为 学 生 的 实 践 学 习 提 供 广 阔 的 空 间

31 联 合 制 定 的 校 内 学 习 阶 段 培 养 方 案 : 1. 培 养 目 标 师 范 生 在 具 有 较 深 的 专 业 基 础 知 识 和 掌 握 一 般 教 育 理 论 的 基 础 上 充 分 利 用 实 践 教 育 平 台, 强 化 教 师 职 业 技 能 训 练, 达 到 以 下 训 练 目 标 : (1) 具 有 较 强 的 口 语 和 书 面 表 达 沟 通 能 力 ; 具 有 较 强 的 组 织 协 调 能 力 (2) 掌 握 现 代 教 育 理 念 和 先 进 教 育 方 法, 熟 练 掌 握 现 代 教 师 技 能 ; 具 有 基 本 的 教 育 能 力 教 育 管 理 能 力 和 教 育 科 研 能 力, 适 应 教 育 改 革 发 展 的 要 求 2. 培 养 计 划 培 养 方 案 中, 校 内 实 践 环 节 安 排 贯 穿 在 第 一 学 年 到 第 四 学 年 校 内 实 践 体 系 由 两 部 分 构 成 : 一 部 分 是 在 课 内 体 系 中 统 一 安 排 的 集 中 实 践 任 务 ; 另 一 部 分 是 学 生 在 课 外 通 过 自 主 性 学 习 与 实 践 完 成 类 型 必 修 课 程 表 4: 校 内 学 习 阶 段 培 养 方 案 ( 教 师 教 育 课 程 部 分 ) 课 程 名 称 学 分 总 学 时 授 课 形 式 与 学 时 讲 授 实 践 考 试 开 课 学 期 实 验 课 内 实 践 教 师 专 业 发 展 入 门 普 通 话 口 语 训 练 学 校 教 育 发 展 学 生 发 展 与 学 习 现 代 教 育 技 术 应 用 学 生 品 德 发 展 与 道 德 教 育 教 育 哲 学 基 础 有 效 与 课 堂 管 理 班 级 管 理 中 学 生 心 理 辅 导 教 师 职 业 道 德 与 教 育 政 策 法 规 学 科 课 程 标 准 与 教 材 研 究 ( 分 学 科 ) 设 计 与 技 能 ( 分 学 科 ) 教 育 研 究 方 法

32 课 程 设 计 与 评 价 学 校 组 织 与 管 理 中 外 教 育 史 选 修 课 程 校 内 实 践 教 育 心 理 学 创 造 教 育 教 师 语 言 教 师 人 际 沟 通 中 学 综 合 实 践 活 动 教 师 职 业 基 本 功 训 练 教 师 职 业 基 本 功 考 核 联 合 制 定 的 校 外 实 践 阶 段 培 养 方 案 : 1. 培 养 目 标 (1) 通 过 专 业 实 践, 促 使 学 生 将 所 学 的 专 业 知 识 和 技 能 综 合 运 用 于 实 践, 增 强 对 专 业 知 识 的 理 解 ; (2) 通 过 专 业 实 践, 进 一 步 提 高 学 生 的 实 践 能 力 和 创 新 能 力, 缩 短 其 就 业 适 应 期 限 增 强 其 专 业 信 心 和 专 业 事 业 心 ; (3) 深 入 中 小 学, 学 生 可 以 发 现 改 革 中 的 系 列 问 题 并 在 教 师 指 导 下 进 行 研 究, 促 进 学 生 高 质 量 地 完 成 毕 业 论 文 ; (4) 通 过 专 业 实 践, 帮 助 学 生 进 一 步 巩 固 专 业 思 想, 增 强 其 即 将 从 事 基 础 教 育 工 作 的 情 感 2. 培 养 计 划 (1) 实 践 时 间 教 师 教 育 专 业 学 生 实 践 时 间 约 为 1 学 期, 一 般 安 排 在 第 学 期 见 习 4 周, 第 7 8 学 期 教 育 实 习 14 周

33 (2) 实 践 内 容 教 育 见 习 阶 段 : 表 5: 教 育 见 习 安 排 与 内 容 教 育 见 习 见 习 内 容 学 期 第 一 期 第 二 期 第 三 期 本 期 教 育 见 习, 以 了 解 见 习 中 学 的 概 况, 见 习 学 校 教 师 学 校 教 育 工 作 概 况 学 生 学 习 活 动 概 况 为 主 了 解 教 师 的 岗 位 职 责 及 教 育 各 个 环 节 观 察 并 初 步 体 验 教 师 教 育 工 作, 观 察 学 生 课 内 课 外 活 动 本 期 教 育 见 习, 主 要 以 了 解 学 生 心 理 特 点 及 学 习 特 点 及 师 生 沟 通 为 主 的 教 育 见 习 活 动 通 过 教 育 见 习, 使 学 生 初 步 掌 握 在 真 实 的 教 与 学 情 境 中 师 生 的 心 理 活 动 规 律, 师 生 沟 通 技 巧 本 期 教 育 见 习, 主 要 以 了 解 学 科 课 程 标 准 学 科 教 材 教 材 内 容 处 理 为 主 的 教 育 见 习 活 动 第 3 学 期 第 4 学 期 第 5 学 期 第 四 期 本 期 教 育 见 习 主 要 以 实 施 观 摩 为 主 的 教 育 见 习 活 动 重 点 是 观 摩 学 科 的 课 堂, 通 过 与 课 程 任 课 教 师 的 深 入 交 流 研 讨, 初 步 掌 握 学 科 的 实 施 与 组 织 掌 握 学 科 中 常 用 的 技 能 技 巧, 明 了 课 堂 常 规 中 各 项 技 能 的 基 本 要 求 和 操 作, 掌 握 其 应 用 的 条 件 和 规 律 第 6 学 期

34 教 育 实 习 阶 段 : 表 6: 教 育 实 习 安 排 与 内 容 实 习 项 目 工 作 班 主 任 工 作 内 容 与 要 求 内 容 : 包 括 钻 研 教 材 备 课 编 写 教 案 试 讲 上 课 实 验 等 主 要 环 节, 以 及 辅 导 批 改 作 业 讲 评 成 绩 考 核 组 织 课 外 学 习 活 动 等 辅 助 环 节 要 求 : 为 培 养 实 习 生 工 作 能 力, 要 求 实 习 生 完 善 地 学 习 课 堂 的 各 种 类 型 的 课 程 ( 含 讲 授 课 复 习 课 练 习 课 实 验 课 以 及 考 核 与 讲 评 课 等 ), 至 少 应 完 成 8 个 新 教 案 实 习 期 间, 每 个 实 习 生 必 须 坚 持 互 相 听 课 和 参 加 课 后 评 议, 每 生 听 课 不 少 于 8 节, 参 加 评 议 2 次 以 上 内 容 : 听 取 班 主 任 工 作 经 验 介 绍, 在 原 班 主 任 老 师 指 导 下 制 定 班 主 任 工 作 计 划 ; 组 织 班 级 活 动 及 进 行 日 常 的 班 务 工 作 和 家 访 ; 注 意 针 对 学 生 特 点, 对 学 生 进 行 思 想 品 德 教 育 要 求 : 实 习 生 固 定 在 一 个 班, 在 原 班 主 任 老 师 指 导 下, 运 用 所 学 教 育 科 学 理 论 于 班 主 任 工 作 实 践, 了 解 班 主 任 工 作 意 义 基 本 内 容 与 一 般 规 律, 学 习 班 主 任 工 作 基 本 方 法, 培 养 从 事 班 主 任 工 作 的 能 力 实 习 期 间, 每 个 实 习 生 至 少 组 织 指 导 一 次 学 生 主 题 班 会 或 其 它 形 式 的 班 级 活 动

35 教 育 调 研 第 二 课 堂 活 动 内 容 : 对 中 小 学 校 或 幼 儿 园 的 基 本 情 况 历 史 与 现 状 的 调 查 ; 对 优 秀 教 师 的 先 进 事 迹 教 书 育 人 经 验 方 法 与 教 改 试 验 的 总 结 ; 对 对 象 的 心 理 生 理 特 点 学 习 态 度 与 方 法 知 识 结 构 智 能 水 平 与 政 治 思 想 品 德 状 况 的 调 查 ; 对 我 校 历 届 校 友 在 工 作 和 事 业 上 的 成 功 与 不 足 的 原 因 分 析 等 要 求 : 通 过 教 育 调 研, 使 实 习 生 更 深 入 地 了 解 基 础 教 育 改 革 的 现 状 及 发 展 趋 势, 写 出 切 合 实 际 的 调 研 报 告 ; 培 养 进 行 教 育 调 研 的 能 力 内 容 : 在 实 习 学 校 的 统 一 安 排 下, 根 据 实 习 学 校 的 情 况 和 学 生 的 特 点, 开 展 知 识 性 和 娱 乐 性 相 结 合 课 堂 内 外 相 结 合 主 题 班 会 和 课 外 活 动 相 结 合 等 形 式 多 样 生 动 活 泼 的 第 二 课 堂 活 动, 如 举 办 各 种 专 题 讲 座 百 科 知 识 竞 赛 ; 组 织 专 业 文 娱 晚 会 诗 歌 与 演 讲 ; 指 导 办 好 班 报 墙 报 及 校 刊 等 要 求 : 了 解 第 二 课 堂 活 动 的 地 位 与 意 义 内 容 与 形 式 组 织 与 指 导 方 法 培 养 实 习 生 开 展 第 二 课 堂 活 动 的 组 织 管 理 能 力 教 育 科 研 内 容 : 通 过 实 习 生 从 自 己 班 主 任 工 作 或 从 教 育 调 查 中 提 出 的 问 题, 进 行 深 入 的 理 论 探 索 与 教 改 实 验, 撰 写 成 教 育 论 文 或 实 验 报 告, 教 育 科 研 与 毕 业 论 文 可 结 合 进 行, 并 结 合 实 习, 了 解 基 础 教 育 科 研 动 态 基 本 要 求 : 通 过 撰 写 教 育 论 文 或 教 改 试 验 总 结, 探 索 教 育 规 律 与 方 法 培 养 从 事 教 育 科 学 研 究 的 能 力

36 资 金 来 源 和 年 度 资 金 安 排 ( 包 括 年 度 投 资 计 划 子 项 目 投 资 计 划 等 ): 1. 资 金 来 源 (1) 省 实 践 教 育 专 项 经 费 (200 万 ) (2) 学 校 投 入 配 套 建 设 经 费 (200 万 ) 2. 年 度 资 金 安 排 (1)2015 年 09 月 2016 年 06 月, 计 划 投 入 220 万, 完 成 网 络 互 动 平 台 点, 远 程 观 摩 点 ( 高 中 初 中 小 学 幼 儿 园 ) 的 硬 件 软 件 及 相 关 环 境 建 设 (2)2016 年 06 月 2016 年 12 月, 计 划 投 入 120 万, 完 成 教 师 教 育 虚 拟 仿 真 平 台 的 硬 件 软 件 建 设 (3)2017 年 03 月 2017 年 09 月, 计 划 投 入 60 万, 完 成 教 师 教 育 微 课 程 资 源 开 发, 及 社 区 化 数 字 学 习 平 台 建 设, 同 时 完 成 辅 助 设 备 添 加 人 员 培 训 及 图 书 资 料 采 购 等 建 设 具 体 实 施 计 划 及 进 程 安 排 : 建 设 资 金 的 总 体 安 排 原 则 为 70% 为 硬 件 设 备 建 设,20% 左 右 用 于 软 件 建 设 及 维 护,10% 左 右 用 于 实 践 的 环 境 改 造 1. 硬 件 建 设 ( 总 资 金 280 万 ) (1)2015 年 09 月 年 06 月, 计 划 投 入 150 万 元, 完 成 中 小 学 网 络 互 动 平 台 的 硬 件 建 设 主 要 包 括 : 高 清 摄 像 机 自 动 导 播 控 制 系 统 智 能 追 踪 导 播 系 统 智 能 录 播 主 机 视 频 会 议 系 统 等 (2)2016 年 06 月 2016 年 12 月, 计 划 投 入 90 万 元, 完 成 教 育 仿 真 实 验 室 的 硬 件 建 设 主 要 包 括 : 虚 拟 实 验 电 脑 虚 拟 现 实 开 发 图 形 计 算 机 仿 真 视 觉 呈 现 头 盔 VR 投 影 仪, 体 感 语 音 交 互 性 辅 助 器 材 等 (3)2017 年 03 月 2017 年 09 月, 计 划 投 入 40 万 元, 完 成 社 区 化 数 字 化 学 习 平 台 硬 件 建 设 主 要 包 括 : 学 习 平 台 服 务 器 存 储 单 元 等 2. 软 件 建 设 ( 总 资 金 80 万 ) (1)2015 年 09 月 2016 年 06 月, 计 划 投 入 30 万 元, 完 成 中 小 学 网 络 互 动 平 台 建 设 所 需 要 的 软 件 主 要 包 括 : 自 动 录 播 系 统 软 件 视 频 会 议 系 统 软 件 数 据 资 源 管 理 软 件 等 (2)2016 年 06 月 2016 年 12 月, 计 划 投 入 20 万 元, 完 成 虚 拟 现 实 开 发 软 件 及 辅 助 软 件 虚 拟 实 验 系 统 软 件 (3)2017 年 03 月 2017 年 09 月, 计 划 投 入 30 万 元, 完 成 社 区 化 数 字 化 学 习 平 台 的 软 件 等 3. 环 境 建 设 ( 总 资 金 40 万 ) 主 要 完 成 互 动 点 虚 拟 仿 真 实 验 室 的 环 境 改 造

37 保 障 机 制 ( 组 织 管 理 体 系 保 障 双 方 经 费 投 入 保 障 制 度 保 障 质 量 保 障 等 ) 与 校 内 外 共 享 机 制 : 为 保 证 教 师 教 育 实 践 教 育 建 设 的 顺 利 实 施, 将 采 取 如 下 保 障 措 施 : 1. 成 立 由 学 校 职 能 部 门 教 育 科 学 学 院 和 教 师 教 育 学 院 合 作 方 负 责 人 组 成 的 建 设 领 导 小 组, 按 照 建 设 目 标, 合 理 利 用 建 设 经 费 和 学 校 相 应 的 配 套 经 费, 以 高 度 的 责 任 感 和 事 业 心, 保 质 量 上 水 平, 及 时 完 成 各 项 建 设 任 务 2. 拥 有 一 支 以 中 青 年 教 师 为 主, 梯 队 结 构 合 理, 精 诚 团 结 的 实 验 队 伍, 构 架 科 学 的 管 理 体 系, 分 工 明 确 责 任 到 人 运 行 高 效, 保 证 投 资 发 挥 最 大 的 作 用 3. 拥 有 从 实 验 室 建 设 运 行 仪 器 设 备 采 购 信 息 档 案 等 完 善 的 规 章 制 度, 严 格 执 行 贯 彻 相 关 制 度, 确 保 项 目 有 序 实 施, 发 挥 项 目 建 设 价 值 4. 学 校 相 关 职 能 部 门, 如 设 备 处 财 务 处 审 计 处 招 投 标 办 公 室 及 国 资 办 等, 在 人 员 资 金 设 备 等 方 面 全 面 监 管, 确 保 项 目 规 范 实 施 为 发 挥 资 源 利 用 最 大 化, 功 能 辐 射, 实 现 校 内 外 共 享 校 内 共 享 : 建 设 整 套 完 善 的 开 放 制 度 与 管 理 办 法, 在 实 验 室 完 成 计 划 基 础 上, 面 向 全 校 开 放, 实 现 资 源 共 享 校 外 共 享 : 南 通 大 学 与 南 通 高 等 师 范 学 校 合 作 开 展 定 向 培 养 初 中 起 点 多 科 型 小 学 卓 越 教 师 模 式 研 究 国 家 卓 越 教 师 培 养 计 划 改 革 项 目, 使 周 边 高 校 学 生 共 享 建 设 成 果 每 年 承 接 大 量 中 小 学 教 师 市 培 省 培 国 培 研 修 项 目 及 相 关 活 动, 使 基 础 教 育 中 小 幼 老 师 从 中 收 益, 进 一 步 增 强 高 校 服 务 地 方 能 力 主 要 创 新 点 与 特 色 : 1 构 建 四 位 一 体 的 创 新 型 实 践 教 育 我 们 与 南 通 市 政 府 南 通 市 中 小 学 幼 儿 园 等 基 础 教 育 一 线 学 校 华 莘 智 慧 教 育 科 技 公 司 紧 密 合 作, 构 建 高 校 政 府 学 校 公 司 四 位 的 创 新 型 实 践 教 育 中 心 四 者 之 间 紧 密 联 结 互 动, 突 破 原 有 教 师 教 育 培 养 培 训 相 分 离 的 封 闭 的 观 念 与 模 式, 形 成 教 师 教 育 培 养 培 训 互 动 校 内 校 外 结 合 职 前 职 后 衔 接 的 一 体 化 互 动 机 制, 探 索 促 进 专 业 化 教 师 的 人 格 素 质 专 业 素 质 和 职 业 素 质 全 面 发 展 的 培 养 模 式, 形 成 一 体 化 教 师 教 育 的 框 架, 探 索 一 体 化 开 放 化 研 究 型 参 与 式 提 高 人 才 培 养 效 益 和 促 进 教 师 专 业 化 成 长 的 有 效 途 径 2. 构 建 分 层 次 模 块 化 的 教 师 教 育 实 践 体 系 构 建 分 层 次 模 块 化 的 教 师 职 业 技 能 训 练 课 程 体 系 针 对 教 师 职 业 技 能 的 多 样 性 专 业 的 特 殊 性 和 学 生 的 不 同 兴 趣 和 能 力 情 况, 设 置 基 础 型 训 练 综 合 设 计 型 训 练 和 个 性 化 训 练 项 目 等 三 个 层 次 的 实 训 模 块 在 教 师 职 业 技 能 训 练 安 排 上, 根 据

38 保 证 基 础 强 调 综 合 突 出 能 力 的 原 则, 通 过 基 础 性 训 练, 让 学 生 掌 握 基 本 知 识 和 基 本 技 能 ; 通 过 综 合 设 计 性 训 练 个 性 化 训 练 项 目, 让 学 生 掌 握 教 师 专 业 技 能, 提 高 学 生 的 职 业 素 养, 激 发 学 生 的 创 新 精 神 在 内 容 安 排 上 低 年 级 着 重 基 础 训 练, 高 年 级 着 重 专 业 技 能 训 练 和 提 高, 循 序 渐 进, 层 次 分 明, 实 现 实 验 内 容 技 能 化 多 元 化 个 性 化 的 实 践 体 系 3. 构 建 贯 通 式 培 养 实 践 模 式 贯 通 式 培 养 : 时 间 贯 通 实 现 实 训 从 大 学 一 年 级 到 大 学 四 年 级 的 贯 通 ; 内 容 贯 通 演 示 临 摹 基 础 型 综 合 设 计 型 到 个 性 化 项 目 的 贯 通 ; 能 力 贯 通 基 本 能 力 综 合 能 力 临 场 发 挥 能 力 的 贯 通 贯 通 式 培 养 的 模 式 实 现 学 生 多 元 化 培 养 的 目 标, 保 证 学 生 大 面 积 成 才, 强 化 优 生 培 养, 促 进 拔 尖 生 脱 颖 而 出 预 期 效 益 与 建 设 成 果 : 教 师 教 育 实 践 的 建 设, 将 会 进 一 步 提 升 实 验 的 软 硬 件 条 件, 提 高 师 资 队 伍 的 整 体 水 平, 促 进 实 践 理 念, 内 容 和 方 法 的 改 革, 加 强 高 校 与 地 方 政 府 中 小 学 幼 儿 园 的 联 动, 共 同 提 升 教 师 教 育 专 业 学 生 的 创 新 精 神 和 实 践 能 力, 培 养 中 小 学 幼 儿 园 高 素 质 教 师 1. 实 现 观 摩 点 教 师 课 堂 全 过 程, 即 教 师 讲 课 场 景 学 生 场 景 实 物 展 台 课 件 VGA 的 信 号 手 写 电 子 板 书 及 黑 板 板 书 等 多 画 面, 同 步 实 时 采 集 自 动 录 制, 现 场 同 步 直 播, 自 动 上 传 在 校 本 部 就 可 观 摩 一 线 基 础 教 育 开 展 情 况, 并 与 授 课 教 师 进 行 远 程 互 动 研 讨 完 成 4 个 远 程 观 摩 点 建 设, 互 动 平 台 的 建 设, 将 可 为 15 个 教 师 教 育 专 业 学 生 每 学 期 安 排 2-3 次 远 程 观 摩 活 动, 增 强 师 范 生 对 教 育 一 线 活 动 的 直 观 感 知 与 体 验 2. 将 观 摩 点 教 师 课 堂 过 程 录 制, 并 上 传 校 本 部 资 源 管 理 平 台, 逐 步 积 累 形 成 教 育 案 例 资 源 库, 为 师 范 生 教 育 训 练 提 供 案 例 每 年 积 累 采 集 基 地 学 校 个 示 范 案 例 随 着 案 例 的 积 累, 师 范 生 可 就 同 课 异 构, 进 行 比 较 与 学 习 可 将 师 范 生 在 实 践 基 地 顶 岗 试 教 的 过 程 全 程 录 制, 形 成 职 前 教 师 教 育 案 例 库, 为 实 践 反 思 提 供 可 视 化 的 材 料 3. 通 过 互 动 平 台, 加 强 基 地 学 校 指 导 教 师 对 师 范 生 校 内 实 践 活 动 的 指 导 结 合 校 内 技 能 训 练 竞 赛 的 开 展, 邀 请 更 多 基 地 学 校 的 骨 干 教 师 在 线 参 与 校 内 技 能 训 练, 竞 赛 进 行 点 评 与 指 导, 进 一 步 充 实 实 践 指 导 教 师 队 伍 建 设

39 4 构 建 虚 拟 仿 真 实 验 室, 依 托 虚 拟 现 实 多 媒 体 人 机 交 互 数 据 库 和 网 络 通 讯 等 技 术, 构 建 教 师 教 育 虚 拟 仿 真 实 验 环 境 开 发 基 于 虚 拟 现 实 的 实 训 项 目, 使 在 传 统 实 验 技 术 条 件 下, 难 于 完 成 的 突 发 情 境 问 题, 通 过 虚 拟 方 式 呈 现, 增 强 学 生 突 发 问 题 解 决 体 验 5 教 师 教 育 实 践 教 育 建 设, 成 为 教 师 科 研 能 力 发 展 平 台 面 向 教 师 教 育 专 业 学 生 高 校 教 师 中 小 学 幼 儿 园 教 师 开 展 以 技 术 为 依 托 的 系 列 化 专 门 化 训 练, 为 教 育 实 践 活 动 教 育 研 究 活 动 提 供 条 件 支 持 6 教 师 教 育 实 践 教 育 建 设, 成 为 数 字 化 教 育 资 源 开 发 与 共 享 平 台 根 据 教 师 教 育 协 同 创 新 的 需 要, 开 发 职 前 教 师 教 育 课 程 资 源 职 后 教 师 培 训 资 源, 并 通 过 资 源 平 台 向 中 小 学 和 幼 儿 园 开 放 学 生 预 期 受 益 情 况 : 教 师 教 育 实 践 教 育 主 要 服 务 于 全 校 2000 多 名 教 师 教 育 专 业 学 生, 同 时 面 向 校 内 其 他 专 业 及 校 外 开 放, 实 验 资 源 高 度 共 享 通 过 和 实 践 基 地 的 合 作, 中 心 实 践 条 件 实 践 改 革 学 生 的 实 践 能 力 和 创 新 意 识 培 养 方 面 将 取 得 显 著 成 效 师 范 生 的 职 业 情 意 得 到 增 强, 专 业 知 识 得 到 巩 固, 实 践 能 力 得 到 提 高, 合 作 意 识 得 到 锻 炼, 创 新 精 神 得 到 培 养 1. 职 业 情 意 得 到 增 强 学 生 利 用 该 平 台 开 展 教 育 技 能 训 练, 到 中 小 学 幼 儿 园 开 展 教 育 见 习 实 习 活 动, 加 深 对 基 础 教 育 的 接 触 与 教 师 职 业 的 理 解, 增 强 其 从 事 基 础 教 育 情 意 2. 专 业 知 识 得 到 巩 固 经 过 实 践 的 系 统 训 练, 实 践 教 育 基 地 现 场 体 验, 使 他 们 对 所 学 的 专 业 知 识 能 够 有 较 系 统 的 掌 握, 更 深 刻 的 理 解 3. 实 践 能 力 得 到 提 高 实 践 所 开 设 的 项 目 都 是 专 业 性 很 强 的 项 目, 在 中 心 训 练 及 实 践 基 地 顶 岗 实 践 过 程 中, 通 过 实 践 活 动, 实 践 能 力 得 到 增 强 4. 合 作 意 识 得 到 锻 炼 学 生 在 实 践 过 程 中 不 断 地 向 指 导 教 师 请 教 与 交 流, 以 小 组 合 作 方 式 开 展 训 练, 培 养 学 生 的 协 作 精 神, 团 队 精 神 5. 创 新 精 神 得 到 培 养 学 生 在 实 践 过 程 中 面 对 多 样 的 教 育 情 境, 需 要 根 据 不 同 的 情 境 设 计 不 同 的 教 育 方 法 与 策 略, 培 养 学 生 的 创 新 精 神

40 三 实 践 教 育 实 验 教 师 实 验 技 术 人 员 和 其 他 人 员 名 单 序 号 姓 名 出 生 年 月 学 历 学 位 专 业 技 术 职 务 1 丁 锦 宏 研 究 生 博 士 教 授 2 陈 炜 研 究 生 博 士 研 究 员 3 孙 杰 研 究 生 硕 士 实 验 师 4 陈 燕 研 究 生 博 士 在 读 5 黄 薇 研 究 生 硕 士 实 验 师 助 理 实 验 师 6 戎 晓 萍 高 中 \ 高 级 工 7 孙 小 琪 研 究 生 硕 士 助 理 实 验 师 承 担 任 务 实 验 规 划 与 建 设 实 验 规 划 与 建 设 管 理 实 验 技 术 实 验 管 理 实 验 技 术 实 验 专 职 / 兼 职 专 职 专 职 专 职 专 职 是 否 具 有 企 事 业 单 位 实 践 经 历 是 是 是 是 实 验 专 职 是 设 备 管 理 安 全 卫 生 管 理 管 理 实 验 技 术 专 职 专 职 8 张 建 平 研 究 生 博 士 教 授 实 验 专 职 是 是 是 9 朱 兴 国 研 究 生 博 士 副 教 授 实 验 专 职 是 10 邓 宏 宝 研 究 生 博 士 教 授 实 验 专 职 是 11 沈 永 江 研 究 生 博 士 在 读 副 教 授 实 验 专 职 是 12 杨 荣 华 研 究 生 博 士 副 教 授 实 验 专 职 是 13 王 柳 生 研 究 生 14 姜 永 杰 研 究 生 博 士 在 读 博 士 在 读 副 教 授 实 验 专 职 是 副 教 授 实 验 专 职 是

41 15 严 奕 峰 研 究 生 博 士 副 教 授 实 验 专 职 是 16 孙 同 明 研 究 生 博 士 副 教 授 实 验 专 职 是 17 王 全 研 究 生 博 士 副 教 授 实 验 专 职 是 18 冷 英 研 究 生 博 士 教 授 实 验 专 职 是 19 潘 发 达 研 究 生 博 士 副 教 授 实 验 专 职 是 20 张 鹏 程 研 究 生 博 士 讲 师 实 验 专 职 是 21 莫 闲 研 究 生 硕 士 副 教 授 实 验 专 职 是 22 王 华 容 研 究 生 博 士 讲 师 实 验 专 职 是 23 王 佳 丽 研 究 生 博 士 讲 师 实 验 专 职 是 24 陶 爱 华 研 究 生 硕 士 讲 师 实 验 专 职 是 25 吴 祥 辉 本 科 硕 士 26 缪 红 燕 研 究 生 硕 士 高 级 实 验 师 高 级 实 验 师 实 验 专 职 是 实 验 专 职 是 27 丁 卫 泽 研 究 生 硕 士 教 授 实 验 专 职 是 28 李 红 美 研 究 生 博 士 副 教 授 实 验 专 职 是 29 钱 小 龙 研 究 生 博 士 副 教 授 实 验 专 职 是 30 杨 晓 新 研 究 生 31 黄 新 辉 研 究 生 博 士 在 读 博 士 在 读 讲 师 实 验 专 职 是 副 教 授 实 验 专 职 是 32 王 雪 飞 研 究 生 硕 士 讲 师 实 验 专 职 是

42 33 尤 众 喜 研 究 生 34 蔡 琦 研 究 生 35 王 周 秀 研 究 生 博 士 在 读 博 士 在 读 博 士 在 读 讲 师 实 验 专 职 是 讲 师 实 验 专 职 是 讲 师 实 验 专 职 是 36 徐 锦 霞 研 究 生 硕 士 副 教 授 实 验 专 职 是 37 许 映 建 研 究 生 硕 士 副 教 授 实 验 专 职 是 38 孟 献 华 研 究 生 博 士 副 教 授 实 验 专 职 是 39 王 钰 研 究 生 博 士 副 教 授 实 验 专 职 是 40 郁 美 研 究 生 博 士 在 读 副 教 授 实 验 专 职 是 41 邓 亚 琴 研 究 生 硕 士 讲 师 实 验 专 职 是 42 汪 苏 苏 研 究 生 硕 士 讲 师 实 验 专 职 是 43 陆 平 研 究 生 博 士 副 教 授 实 验 专 职 是 44 朱 水 萍 研 究 生 博 士 副 教 授 实 验 专 职 是 45 慕 君 研 究 生 博 士 副 教 授 实 验 专 职 是 46 王 俊 英 研 究 生 硕 士 副 教 授 实 验 专 职 是 47 许 庆 如 研 究 生 博 士 讲 师 实 验 专 职 是 48 顾 彬 彬 研 究 生 博 士 副 教 授 实 验 专 职 是 49 张 志 泉 研 究 生 博 士 副 教 授 实 验 专 职 是 50 李 祖 祥 研 究 生 博 士 副 教 授 实 验 专 职 是

43 51 许 铁 梅 研 究 生 硕 士 副 教 授 实 验 专 职 是 52 吉 兆 麟 研 究 生 硕 士 副 教 授 实 验 专 职 是 53 王 丽 莉 研 究 生 硕 士 副 教 授 实 验 专 职 是 54 陶 金 玲 研 究 生 博 士 副 教 授 实 验 专 职 是 55 钱 慧 研 究 生 博 士 副 教 授 实 验 专 职 是 56 王 晓 芬 研 究 生 博 士 副 教 授 实 验 专 职 是 57 韩 恬 恬 研 究 生 硕 士 讲 师 实 验 专 职 是 58 潘 莎 莎 研 究 生 硕 士 讲 师 实 验 专 职 是 59 王 灿 明 本 科 学 士 教 授 实 验 专 职 是 60 顾 美 娟 本 科 学 士 副 教 授 实 验 专 职 是 61 陈 杰 研 究 生 硕 士 教 授 级 教 师 实 验 兼 职 是 62 柳 夕 浪 本 科 学 士 高 级 教 师 实 验 兼 职 是 63 冯 卫 东 研 究 生 硕 士 教 授 级 教 师 实 验 兼 职 是 64 杨 曙 明 本 科 学 士 高 级 教 师 实 验 兼 职 是 65 徐 新 民 本 科 学 士 66 施 建 平 本 科 学 士 67 康 敏 本 科 学 士 教 授 级 教 师 中 学 高 级 教 师 教 授 级 教 师 实 验 兼 职 是 实 验 兼 职 是 实 验 兼 职 是

44 四 实 践 教 育 的 仪 器 设 备 配 备 方 案 ( 单 价 1000 元 以 上 填 写 ) 现 有 设 备 清 单 : 序 号 名 称 品 牌 / 型 号 单 价 数 量 金 额 ( 元 ) ( 台 套 ) ( 万 元 ) 1 微 型 电 子 计 算 机 联 想 启 天 M 用 途 备 注 2 液 晶 投 影 仪 HCP-880X 微 型 计 算 机 HP2318 独 显 +17LCD 心 理 测 试 软 件 心 理 多 导 记 录 仪 心 理 实 验 仪 JGW-B 肌 电 生 物 反 馈 仪 JD-2A 微 型 电 子 计 算 机 联 想 M 心 率 生 物 反 馈 仪 XL-1A 高 清 晰 一 体 化 全 球 摄 像 机 SF-CC 心 率 遥 测 仪 S610i 微 型 电 子 计 算 机 联 想 启 天 M 十 通 道 生 物 反 馈 系 统 儿 童 注 意 力 测 试 分 析 仪 SPIRIT-10C NJ22A 音 乐 放 松 躺 椅 YH 箱 庭 沙 盘 治 疗 系 统 心 知 堂 标 准 版 微 型 电 子 计 算 机 联 想 M 生 理 记 录 仪 TH-ST 眼 动 仪 T 十 六 导 生 理 记 录 仪 MP 事 件 相 关 电 位 分 析 GES

45 系 统 21 精 密 脉 冲 声 级 计 HS5660A 微 型 电 子 计 算 机 HP 微 型 电 子 计 算 机 联 想 启 天 M 暗 适 应 仪 EP 动 作 稳 定 器 EP 多 项 职 业 能 力 测 量 EP 仪 27 反 应 时 测 定 仪 EP202/ 记 忆 广 度 测 定 仪 EP 空 间 知 觉 测 试 仪 EP 亮 点 闪 烁 仪 EP 皮 肤 电 测 试 仪 EP 深 度 知 觉 测 试 仪 EP503A 声 光 反 应 时 测 定 仪 无 韦 氏 儿 童 智 力 量 表 第 四 版 (WISC-IV) 中 文 版 学 习 迁 移 广 度 实 验 仪 无 夜 视 力 测 试 仪 LJ9306-B 职 业 能 力 选 择 系 统 EP 注 意 集 中 能 力 测 试 仪 无 注 意 力 分 配 仪 EP708A 注 意 力 集 中 测 试 仪 EP701C 微 型 计 算 机 M8000T+19WLCD 微 型 电 子 计 算 机 HP 电 钢 琴 雅 马 哈

46 44 电 源 集 控 器 LM 投 影 仪 HCP-3050X 钢 琴 奥 尔 夫 中 音 钢 片 琴 无 奥 尔 夫 低 音 钢 片 琴 无 奥 尔 夫 高 音 钢 片 琴 无 奥 尔 夫 低 音 木 琴 无 奥 尔 夫 中 音 木 琴 无 奥 尔 夫 高 音 木 琴 无 微 型 电 子 计 算 机 HP 电 子 白 板 天 士 博 TS4080L 投 影 仪 HCP-Q 音 视 频 延 长 器 VTPHD103TA/RA 控 制 键 盘 JG-KB3D TCL 液 晶 电 视 LE42D 微 型 电 子 计 算 机 联 想 扬 天 A8000T 硬 盘 录 像 机 DS-8108HF-S 无 线 呼 叫 WPT-33NA 台 式 电 脑 启 天 M435E 音 视 频 延 长 器 VTPHD103TA/RA 音 视 频 服 务 器 拓 普 威 投 影 仪 EPSON EB-C1010X 摄 像 机 EVI-D70P DI 格 式 嵌 入 式 数 字 68 海 康 DS-8108HF-S 网 络 硬 盘 录 像 机 69 微 型 电 子 计 算 机 联 想 T 彩 色 监 视 器 TCL42F19FBD 对 讲 机 WPT-30NA

47 72 内 置 无 线 移 频 功 放 DS 控 制 室 控 制 台 佳 和 力 定 制 数 字 资 源 管 理 平 台 高 盛 CVS-AP 流 媒 体 服 务 平 台 高 盛 CVS Server-A 视 讯 管 理 系 统 高 盛 CVS APP-01A 存 储 单 元 高 盛 VS200D-L-S32T 微 型 计 算 机 hp 网 络 交 换 机 思 科 UPS 电 源 山 特 C6K 3C20KS 操 作 台 双 人 位 标 准 机 柜 图 腾 双 板 系 统 PGP STARC 白 板 双 板 显 示 系 统 鸿 合 CB-585W 无 线 投 影 仪 爱 普 生 EB CS520WI 电 子 双 板 后 台 控 制 器 PGP M 学 生 交 互 端 控 制 器 PGP 老 师 授 课 终 端 学 生 学 习 终 端 Mediapad 无 线 AP 模 块 奇 机 WIPG 录 播 主 机 高 盛 JP100HD- L 教 师 跟 踪 摄 像 机 高 盛 ZQ-HDC30A 学 生 跟 踪 摄 像 机 高 盛 ZQ-HDC30A 集 中 管 理 控 制 系 统 高 盛 DMPS-100C 触 摸 屏 控 制 面 板 苹 果

48 95 数 字 音 频 矩 阵 cladiuo 教 师 领 夹 无 线 话 筒 SM 全 自 动 高 清 录 播 主 机 高 盛 CVS-HD2E-BV 控 制 面 板 高 盛 CVS-HD2-KB 教 师 高 清 摄 像 机 高 盛 HDC 学 生 高 清 摄 像 机 高 盛 HDC 图 像 自 动 跟 踪 系 统 高 盛 AID 无 线 话 筒 松 下 WX-4800/CH 短 焦 投 影 仪 松 下 CB-585W 电 子 白 板 鸿 合 移 频 功 放 昊 天 DS-8500B 音 箱 昊 天 HT-06B 教 师 电 脑 戴 尔 微 型 计 算 机 启 天 M 视 频 会 议 系 统 AVCMCU 基 地 110 直 播 服 务 器 戴 尔 R 基 地 111 交 换 机 华 为 基 地 112 视 频 采 集 卡 百 老 汇 基 地 113 微 型 电 子 计 算 机 联 想 启 天 基 地 114 微 型 计 算 机 清 华 同 方 基 地 115 彩 色 摄 像 机 海 康 22HL 基 地 116 路 由 器 STAR 基 地 117 交 换 机 WS C2924M 基 地 118 液 晶 投 影 仪 sony 基 地 119 调 音 台 XENYX 基 地

49 120 打 印 机 HP 基 地 121 打 印 机 三 星 基 地 109 交 互 式 触 摸 一 体 机 TH64-D 交 互 式 触 摸 一 体 机 TH65-D05 seewo 非 线 性 编 辑 系 统 3D 视 频 工 作 站 非 线 性 编 辑 系 统 E 工 作 站 非 线 性 编 辑 系 统 E 工 作 站 非 线 性 编 辑 系 统 大 洋 网 络 编 辑 工 作 站 非 线 性 编 辑 系 统 大 洋 D3-EDIT 非 线 性 编 辑 系 统 MARS 2000Pro 非 线 性 编 辑 系 统 大 洋 系 统 升 级 非 线 性 编 辑 系 统 大 洋 E3-Edit 视 音 频 处 理 卡 D3-EDIT-5200A 广 播 级 后 期 编 辑 软 件 D3-EDZT 服 务 器 EMU 硬 磁 盘 SCSI 硬 盘 * 配 非 线 性 编 辑 网 络 管 理 软 件 DYNET MANAGE 集 中 存 储 DELL 220S 存 储 管 理 软 件 SanNerge 机 房 管 理 系 统 NetSTAR 磁 盘 阵 列 DFT 6016 千 兆 光 纤 硬 盘 希 捷 300G FC 热 插 拔 硬 盘

50 133 交 换 机 Brocade 240E 交 换 机 中 兴 口 光 纤 通 道 卡 Qlogic PCI-E 2G 光 纤 通 道 卡 137 光 纤 线 缆 138 摄 像 机 139 录 像 机 Qlogic PCI-X 4G (64 位 ) 施 工 线 材 光 缆 及 熔 接 费 用 HT 倍 3 可 变, 球 形 一 体 JVC BR-DV6000EC 数 字 投 影 仪 日 立 CP-HX 录 像 机 DSR-45AP 数 字 磁 带 交 换 机 3COM S 录 像 机 JVC BC-D85 数 字 磁 带 录 像 机 JVCRH-J82M 录 像 机 147 录 像 机 148 录 像 机 松 下 AJ-D650E 数 字 磁 带 松 下 DV 10000B 数 字 磁 带 DSR-1800AP 数 字 磁 带 刻 录 机 MARS CP 监 视 器 151 监 视 器 TM-H150CG 广 播 级 分 量 LMD1410 广 播 级 数 字 液 晶 电 视 机 42 全 高 清 液 晶

51 153 视 频 分 配 器 XW-HD108 HDMI 分 配 器 调 音 台 MG10/ 录 音 卡 座 TD-W118BK 功 放 G-60C 专 业 监 听 音 箱 G-60S 专 业 监 听 话 筒 H8A 专 业 录 音 口 播 计 算 机 联 想 启 天 M6800/ PD 计 算 机 富 士 通 P5010 笔 记 本 P2 驱 动 器 AJ-PCD20MC 摄 像 机 SONY PMW-EXIR 摄 像 机 SONY PMW-EXIR 摄 像 机 AG-AC160MC 摄 像 机 AG-AC 摄 像 机 AG-HPX260MC 摄 像 机 AG-AC130MC 三 脚 架 TH 三 脚 架 TH 三 脚 架 HL 托 架 XP-BM 稳 定 器 XTR 摄 像 机 JVC GY-DV5001EC 摄 像 机 SONY PQ150P 摄 像 机 PD100P 附 话 筒 支 架 摄 像 机 D35P 数 字 摄 像 机 S0NY DSR 150P 摄 像 机 SONY60E

52 179 摄 像 机 DSR-PD190P 摄 像 机 DSR-250P 摄 像 机 DSR-250P 摄 像 机 松 下 AG-HVX203 P2 小 高 清 三 脚 架 MANFROTTO 三 脚 架 525MV 计 算 机 ACER T 计 算 机 联 想 启 天 打 印 机 HP 激 光 监 视 器 TM-A14PN-S 专 业 级 摇 臂 套 装 日 本 利 拍 JB30HD 遥 控 手 柄 PH 监 视 器 摇 臂 用, 瑞 鸽 7 寸 液 晶 轨 道 车 利 拍 TR-320+CR 话 筒 AKG 防 风 罩 ( 毛 衣 ) 6T 吊 杆 QP480 德 国 安 柏 3.5 米 闪 光 灯 金 贝 DP600 影 室 照 相 机 S 照 相 机 D 佳 能 照 相 机 EOS5D MARKII 单 反 照 相 机 D 单 反 照 相 机 D 相 机 镜 头 F 佳 能 相 机 60D 打 印 机 HPM251N 电 视 机 L55E5390A 照 相 机 SD MARK III 镜 头 mm 镜 头 16-35mm