教学档案管理系统

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引家
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1 C 语言程序设计课程教学大纲课程名称 :C 语言程序设计课程类别 ( 必修 / 选修 ): 必修课程英文名称 :C programming 总学时 / 周学时 / 学分 : 72/4/4.0 其中实验 ( 实训讨论等 ) 学时 : 32 先修课程 : 大学计算机基础授课时间 : 第 1-18 周 : 星期二四 3-4 节授课地点 : 松山湖 7B-303 授课对象 :2017 土木工程 1-2 班开课院系 : 计算机与网络安全学院任课教师姓名 / 职称 : 唐红 / 讲师联系电话 : @qq.com 答疑时间地点与方式 : 1. 每次上课的课前课间和课后, 采用一对一的问答方式 ; 2. 每次习题课, 采用集中讲解方式 3. 建立 C 语言学习群通过 QQ/ 微信, 网上答疑系统及电话答疑, 时间地点不限 4. 上机实验课一对一答疑 5. 课程结束时统一答疑课程考核方式 : 作业 ( ) 期中考 ( ) 期末考 ( ) 实验 ( ) 使用教材 : 1. 主讲教材 :C 语言程序设计 ( 第 1 版 ), 肖捷侯家利, 中国铁道出版社,2016 年 1 月第 1 版 2. 实验教材 :C 语言程序设计实训教程与习题选解 ( 第 1 版 ), 肖捷陈雪芳, 中国铁道出版社,2016 年 1 月第 1 版参考教材 : C 程序设计 ( 第三版 ), 谭浩强, 清华大学出版社,2005 课程简介 : 程序设计是高等学校重要的计算机基础课程, 它以编程语言为平台, 介绍程序设计的思想和方法, 学会用计算机语言编写程序, 以实现所需要处理的任务 C 语言是一门得到广泛应用的程序设计语言之一, 它既具有高级语言的特性, 又具有直接操纵计算机硬件的能力, 并因其具有丰富灵活的控制和数据结构简洁而高效的语句表达清晰的程序结构和良好的可移植性而拥有大量的用户目前,C 语言被许多高等学校列为程序设计课程的首选语言, 特别是电子通信机器人等理工科专业, 学习 C 语言更为重要, 为后续专业课程的学习打好基础

2 课程教学目标 : 结合专业培养目标, 提出本课程要达到的目标这些目标包括 : 1. 知识与技能目标 : 通过该课程的学习, 学生不仅要掌握 C 程序设计语言的语言知识, 更重要的是在实践中逐步掌握程序设计的基本思想和方法, 培养问题求解和语言的应用能力 2. 过程与方法目标 :C 语言程序设计是一门实践性很强的课程, 课程学习有其自身的特点, 听不会, 也看不会, 只能练会学习者必须通过大量的编程训练, 在实践中掌握语言知识, 培养程序设计的基本能力, 并逐步理解和掌握程序设计的思想和方法因此, 课程教学必须是课堂教学与学生自主学习相结合, 课堂教学包括理论教学与实验教学两个环节, 课堂理论教学必须组织大量的程序设计典型案例, 通过案例介绍语言知识和常用算法, 同时培养学生阅读程序的方法和能力, 让学生在课程学习中始终围绕程序设计这个中心实验教学基于阶梯递进模式, 包括演示实验自主实验和主题实验三个环节, 环节间和环节内都呈阶梯递进逻辑关系, 演示实验侧重程序调试基本方法和技巧, 调试程序能力的培养, 由教师在课堂上演示, 学生课后模仿完成自主实验主要是根据知识点设置一系列简单的验证性实验, 紧扣课堂教学内容, 偏重基本知识和能力, 以掌握和巩固课堂教学内容为目的, 实验内容充分体现教学做一体化的分步教学思想 ( 示例模仿独立 ), 便于学生自主学习, 通过大量的编程实践, 使学生逐步领会和掌握程序设计的基本思想和方法在此基础上, 学生可以有选择性地开展主题实验 ( 综合性实验 ), 培养综合应用语言的能力和综合分析能力, 提高编程水平, 让学生理解结构化程序设计的思想, 掌握结构化程序设计的方法 3. 情感态度与价值观发展目标 : 通过本课程的学习, 培养作为一个工程技术人员必须具备的坚持不懈的学习精神, 严谨治学的科学态度和积极向上的价值观, 为未来的学习工作和生活奠定良好的基础本课程与学生核心能力培养之间的关联 ( 可多选 ): 核心能力 1: 具有通过实验设计与实施数据分析与解释信息综合等科学方法, 研究复杂土木工程问题并获得合理有效结论的能力核心能力 2: 具有恰当地选择应用计算机网络及信息技术土木工程常用软件, 模拟或计算分析复杂土木工程问题的能力核心能力 3: 具有通过实验设计与实施数据分析与解释信息综合等科学方法, 研究复杂土木工程问题并获得合理有效结论的能力核心能力 4: 具有良好的项目管理与经济决策沟通交流与表达团队领导与协作创新与创业的能力

3 1 引言 : 课程介绍 / 简单程序 4 课程介绍 ; 程序和程序设计语言 ; 算法及其描述 ; 简单 C 语言程序 ;C 语言简介 ; 实现问题求解过程编写简单数据处理程序 ;if 语句计算分段函数简要介绍 C 语言的功能语法要素特点和程序设计求解问题的一般步骤等, 要求学生理解并掌握本章的要点和重点通过几个简单典型的案例介绍, 尽快学会用 C 语言编写简单程序 ( 第一章 ) 2 简单程序 2 for 语句实现循环次数已知的编程问题求解 ; 定义和调用函数 ; 简单计算器程序通过几个简单典型的案例介绍, 尽快学会用 C 语言编写简单程序 ( 第二章 ) 3 数据类型和表达式 4 数据类型 ; 常量和变量 ; 输入和输出 ; 类型转换 ; 表达式选讲本章的知识内容, 理解并掌握本章的要点和重点 ( 第三章 )

4 4,5 分支结构 4 分支结构及作用 ; 多分支结构 ; 逻辑运算和关系运算 ; 字符型数据在内存中的存储 6 循环结构 2 循环结构及作用 ; 循环结构的实现方法 ; 几种循环语句的比较通过几个简单典型的案例介绍, 理解并掌握分支结构的相关语言知识, 能使用分支结构编写应用程序通过典型案例的讲解, 理解并掌握循环结构的相关语言知识, 能使用多种循环语句编写简单的应用程序 ( 第四章 ) 课堂作业 7 循环结构 2 多重循环 ; 循环结构程序设计通过典型案例的讲解, 理解并掌握多重循环的相关语言知识, 能使用多重循环 ( 二重 ) 编写稍复杂的应用程序 ( 第五章 )

5 8 函数 2 模块化程序设计方法函数的定义调用与声明 ; 函数参数与参数传递 9,10 函数 4 函数参数与参数传递 ; 递归函数 ; 局部变量全局变量和静态变量 ; 编译预处理 11 数组 2 数组的相关概念 ; 一维数组的定义存储和引用 ; 一维数组程序设计 ; 二维数组的定义存储和引用通过典型案例的讲解, 理解并掌握函数的相关语言知识, 能使用自定义函数方法编写应用程序通过典型案例的讲解, 理解并掌握函数的相关语言知识, 能使用自定义函数方法编写应用程序理解数组的概念, 掌握一维二维数组的定义存储引用方法和一维数组程序设计课堂作业 ( 第六章 ) 课堂作业

6 12,13 数组综合设计方法 4 二维数组程序设计 ; 字符串的存储和操作 ; 字符串和一维字符数组 ; 字符串程序设计综合应用数组函数设计主题程序的方法通过典型案例的讲解, 理解并掌握字符数组的相关语言知识, 能使用二维数组和字符数组编写简单的应用程序综合应用数组函数设计主题程序的方法, 通过一个综合案列引导编写综合程序的方法 ( 第七章 ) 14,15 指针 4 变量内存单元地址之间的关系 ; 指针和指针变量 ; 指针变量的定义基本操作和简单使用 ; 指针与函数理解指针的相关概念 ; 掌握指针变量的基本操作和简单使用 ; 掌握指针作为函数参数与指针作为函数返回值的编程应用课堂作业

7 16 指针 2 指向一维数组的指针 ; 指向字符串的指针 ; 字符串处理函数 17 结构 2 结构的相关概念 ; 结构的定义与简单结构变量的引用 ; 结构数组及引用 ; 结构指针及引用 18 综合设计 2 运用函数数组结构等综合能力设计一个综合程序的方法合计 : 40 通过典型案例的讲解, 理解数据名作函数参数的意义, 能使用指针编写应用程序处理一维数组和字符串通过典型案例的讲解, 理解并掌握结构的相关语言知识, 能使用结构体编写简单的应用程序通过案例的讲解, 理解并掌握综合设计的思路与方法 ( 第八章 ) ( 第九章 ) 无实践教学进程表实验项目名称学时重点与难点项目类型

8 实践教学进程表实验项目名称学时重点与难点项目类型 2 实验 1: 熟悉 C 语言编程环 2 上机环境程序基本框架和简单程序演示采用演示 - 例题 - 模拟 - 独立编程的模式熟悉 C 语言上机环境程序框架和简单语句的编程 4 实验 2:C 语言简单程序设计 2 if-else 语句的简单使用 ;for 语句的简单使用 ; 库函数的使用, 自定义函数的定义声明和调用, 能模仿案例编程验证采用演示 - 例题 - 模拟 - 独立编程的模式掌握 ifelse 语句 for 语句自定义函数的简单使用, 能模仿案例编程 5 实验 3: 分支结构程序设计 2 选择结构验证采用演示 - 例题 - 模拟 - 独立编程的模式理解选择结构基本语句, 并能在编程中正确使用

9 实践教学进程表实验项目名称学时重点与难点项目类型 6,7 实验 4: 循环结构程序设计 8,9 实验 5: 函数程序设计 4 循环结构验证采用演示 - 例题 - 模拟 - 独立编程的模式理解循环结构基本语句, 并能在编程中正确使用 4 自定义函数验证采用演示 - 例题 - 模拟 - 独立编程的模式掌握自定义函数的定义声明和简单编程 11,12,13 实验 6: 数组程序设计 4 一维数组二维数组的定义与使用 ; 字符数组字符串字符串函数验证采用演示 - 例题 - 模拟 - 独立编程的模式掌握一维定义基本操作与编程 ; 掌握二维数组定义与编程应用 ; 掌握字符串字符串函数的使用与编程应用

10 实践教学进程表实验项目名称学时重点与难点项目类型 14,15,16 实验 7: 指针程序设计 17 实验 8: 结构程序设计 4 指针定义与使用验证采用演示 - 例题 - 模拟 - 独立编程的模式掌握针的定义, 并使用指针处理数据 2 结构体定义与使用验证采用演示 - 例题 - 模拟 - 独立编程的模式掌握结构体的定义, 并使用结构体编程处理数据 13,14,15,16,17,18 实验 9: 主题实验 8 运用函数数组结构等综合能力设计一个综合程序综合采用案例模仿的的编程模式, 独立完成一个综合设计程序合计 : 32 成绩评定方法及标准考核内容评价标准权重平时作业 1. 评价标准 : 作业参考答案 2. 要求 : 按时完成作业 0.15 期中考试 1. 评价标准 : 试卷参考答案 2. 要求 : 独立按时完成考试 0.15 自主实验 / 主题实验 1. 评价标准 : 自主实验 / 主题实验按照实验的要求设计界面, 代码和功能模块, 程序运行的正确性, 主题实验能描述整个项目的设计过程和实现 2. 要求 : 自主实验独立完成, 主题实验完成项目需要的支撑界面, 能完成项目的各项功能, 界面使用方便和合理, 文档编写, 每个学生应有应有独立的模块设计文档描述 0.20 期末考试 1. 评价标准 : 试卷参考答案 2. 要求 : 独立按时完成考试 0.50

11 大纲编写日期 : 系 ( 专业 ) 课程委员会审查意见 : 我系 ( 专业 ) 课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查, 同意执行系 ( 专业 ) 课程委员会主任签名 : 日期 : 年月日注 :1 课程教学目标 : 请精炼概括 3-5 条目标, 并注明每条目标所要求的学习目标层次 ( 理解运用分析综合和评价 ) 本课程教学目标须与授课对象的专业培养目标有一定的对应关系 2 学生核心能力即毕业要求或培养要求, 请任课教师从授课对象人才培养方案中对应部分复制 ( 3 可选 : 课堂讲授 / 小组讨论 / 实验 / 实训 4 若课程无理论教学环节或无实践教学环节, 可将相应的教学进度表删掉

Microsoft Word - 《C语言开发入门》课程教学大纲-2.doc

Microsoft Word - 《C语言开发入门》课程教学大纲-2.doc C 语言开发入门课程教学大纲 ( 课程英文名称 ) 课程编号 :201409210011 学分 :5 学分学时 :60 学时 ( 其中 : 讲课学时 :37 学时上机学时 :23 学时 ) 先修课程 : 计算机导论后续课程 :C++ 程序设计适用专业 : 信息及其计算机相关专业开课部门 : 计算机系一课程的性质与目标 C 语言开发入门是计算机各专业必修的基础课程, 是数据结构 C++ Java