孝感学院教材建设基金管理暂行条例

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滇吕
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1 湖工教字号关于印发湖北工程学院教育实习工作管理办法的通知校内各单位 : 湖北工程学院教育实习工作管理办法经校长办公会研究通过, 现印发给你们, 请遵照执行 2016 年 8 月 30 日 - 1 -

2 湖北工程学院教育实习工作管理办法第一章总则第一条教育教学实习 ( 简称教育实习, 下同 ) 是师范类专业培养方案中的一门必修课, 是培养学生教育教学能力不可缺少的教学环节依据教育部关于加强师范生教育实践的意见 ( 教师 [2016]2 号 ) 等文件, 结合学校实际, 特制定本办法第二条在师范生培养方案中设置足量的教育实践课程, 以教育见习实习和研习为主要模块, 构建包括师德体验教学实践班级管理实践教研实践等全方位的教育实践内容体系, 切实落实师范生教育实践累计不少于 1 个学期制度本科生的教育实习为七周, 原则上安排在毕业学期进行, 记 6 学分第三条教育实习采取集中与分散相结合的原则进行各专业学生的实习方式及实习点的安排由各学院根据实际情况研究决定, 必要时由教务处统一协调第四条国培计划顶岗实习的组织与实施遵照省厅当年通知精神执行第二章教育实习的组织与领导第五条全校教育实习在分管校领导的领导下进行教务处为业务管理部门, 负责教育实习总体计划的制定各学院负责具体组织实施及日常管理第六条教务处在教育实习工作中的主要职责有 : 1. 制订全校教育实习指导性文件, 统一协调全校实习工作 ; - 2 -

3 2. 审核教育实习大纲和实习计划, 检查各学院教育实习情况, 协助各学院解决实习工作中出现的重大问题 ; 3. 复核实习生的实习成绩 ; 4. 统筹学校教育实习基地建设工作第七条各学院成立以院长或副院长为组长的教育实习领导小组, 负责本学院的实习领导工作学院教育实习领导小组的主要职责 : 1. 根据培养方案, 组织制定本专业的教育实习大纲和当年教育实习工作计划, 审查教育实习经费的支出情况 ; 2. 编排实习小组, 选派实习学生组长, 做好思想动员及各项实习准备 ; 3. 选派实习指导教师, 负责教育实习巡视指导 ; 4. 审查评定实习生的实习成绩, 组织实习生的总结交流和评优 ; 5. 做好实习期间实习生的各项管理工作, 处理本学院实习生在实习中出现的各种问题 ; 6. 参与学校统一组织的实习基地建设工作第八条实习学校是学生实习的具体场所各实习学校的职责 : 1. 根据我校实习计划, 制定具体的工作方案, 确定实习班级, 选派有经验的教师指导 ; 2. 向实习生介绍本校情况, 传授教学和班主任工作经验 ; - 3 -

4 3. 组织见习观摩试教活动, 审定教案, 安排教学和班主任工作 ; 4. 评定实习生的实习成绩, 给实习生作出全面鉴定 ; 5. 为实习生提供必要的工作和生活条件, 研究解决实习工作中的有关问题第三章教育实习的内容与要求第九条教育实习的内容主要由教学实习 ( 包括课堂教学和实验实践教学 ) 班主任工作实习( 包括班级组织管理主题班会活动家访课外活动学生个性分析等 ) 和教育调查或社会调查三大部分组成第十条教学工作实习是教育实习的重点之一, 包括备课试讲上课课外辅导作业的布置批改与讲评学业成绩的考核与评定组织课外学习活动参加教学专题研究等教学活动 1. 备课根据实习学校的统一安排, 在原任课教师和我校指导教师的指导下备课教案 ( 课件 ) 写好后, 要送实习学校原任课教师审阅备课可以是个人独立钻研, 也可以是实习小组集体讨论 2. 试讲试讲时要请原任课教师参加, 试讲后接受评议, 根据评议的意见对原教案进行修改补充修订后的正式教案必须经原任课教师审阅签字后方可正式上课试讲不合格的应安排再次试讲, 直至试讲合格, 方能上课 - 4 -

5 3. 上课每个实习生课堂教学的时数原则上每周不少于 2 节实习生上课应严格执行原任课教师审批的教案, 不得自行修改教案中的内容如确需更改, 须在上课前征得指导教师的同意实习生上课时, 要请原任课教师听课, 同一备课小组的实习生也应互相听课, 并做好听课记录实习生每上完一堂课后, 原则上都要进行评议一般性的评议会由原任课教师主持, 在备课小组范围内进行如系公开课, 应由教研组长主持, 邀请所有参加听课的人员参加评议 4. 课外辅导实习生上课后要了解学生的学习情况, 并针对不同类型学生的不同情况, 有的放矢地进行辅导, 对成绩差的学生要重点加以辅导 5. 作业布置批改与评讲按照教学要求, 适量给学生布置作业作业收齐后, 要认真细致及时正确地进行批改每次分发作业时要对学生进行讲评 6. 学业成绩的考核与评定单元教学结束后, 在原任课教师的指导下, 参与试卷试题设计通过考试考查或测验了解学生的学习情况对学生答卷情况应做出实事求是的分析, 并利用上课或自习时间, 向学生做出专题总结 7. 组织课外学习活动根据课程教学或班主任工作实习需要, 可组织学生进行课外学习活动组织课外学习活动, 一定要先设计好活动方案, 保证学生的安全, 活动结束后要对活动进行总结 - 5 -

6 8. 参加教学专题研究实习生应积极参加实习学校的教学专题研究, 虚心向实习学校教师学习, 同时也应积极发表自己的看法第十一条班主任工作是教育实习的重点之一, 目的是锻炼实习生班级活动组织能力和全面了解把握学生个性的能力班主任工作实习的时间, 本科生不少于一周, 专科生不少于一个月实习期间, 每个实习生应在原班主任的指导下学习班主任工作的基本方法, 掌握班主任工作的基本内容与特点, 学会教书育人班主任工作实习主要内容是 : 1. 听取原班主任工作经验介绍, 查阅学生学籍档案, 了解班级及学生情况 ; 2. 在原班主任指导下, 根据学校中心工作及本班实际情况, 拟订班主任工作实习计划, 送原班主任审批执行 ; 3. 在原班主任指导下, 开展有益于学生德智体美劳全面发展的活动 ; 4. 学习有针对性的思想政治教育工作方法第十二条教育调查或社会调查是教育实习的重要组成部分, 是实习生了解我国教育现状与社会现实的有效途径实习期间, 每个实习生必须进行教育调查或社会调查调查前应拟定调查计划送原任课教师或原班主任审定在深入调查的基础上, 每个实习生应就一个专题完成一份字的调查报告调查报告初稿完成后, 要征求被调查单位或个人的意见, 并根据他们的意见认真加以修改定稿 - 6 -

7 第四章实习生第十三条我校师范类专业毕业年级的学生必须参加教育实习参加教育实习的学生应具备下列条件 : 1. 坚持四项基本原则, 思想品德道德修养符合大学生行为规范要求 ; 2. 各学期均修满规定的学分 ; 3. 教育类课程取得规定的学分, 具有初步教学组织能力语言文字表达能力及本专业的教学技能第十四条实习生必须遵守实习纪律 1. 必须在已经确定的实习点定点实习, 未经所在学院和实习学校的同意而私自改变实习点的, 其实习成绩以零分计, 情节严重的要给予纪律处分 2. 必须遵守实习学校的一切规章制度, 服从实习学校的领导, 接受原任课教师和原班主任的指导 3. 认真负责, 保质保量地完成各项实习任务 4. 按时到达实习学校和返回学校, 中途不得无故离开实习学校考虑到学生求职需要, 允许实习生在实习期间, 请假一次 ( 三天以内 ) 用于求职由于特殊原因 ( 实习生本人生病伤残事故或直系亲属病重死亡等 ) 需请假者, 必须履行请假手续请假 7 天以下者须经实习学校教务处批准 ; 请假达 7 天及以上者, 须报所在学院批准 ; 请假达到实习总天数 1/4 以上者, 取消其实习资格无故缺勤达 5 天以上 ( 含 5 天 ) 者, 取消其实习资格, 实习成绩以零分计 - 7 -

8 5. 为人师表, 讲究礼貌, 团结互助, 言行举止端正不准吵嘴打架骂人, 严禁酗酒和赌博 6. 实习期间, 实习生不得到营业性歌舞厅录相厅和私人会所等场所活动 7. 不准与实习学校的学生有不正当往来若有违者, 经查实后, 学校将给予严肃处理第五章教育实习的指导与管理第十五条教育实习大纲各专业都应根据本专业培养方案制订相应的教育实习大纲, 并报教务处备案教育实习大纲一般包括 : 教育实习的目的具体要求教育实习的内容时间安排教育实习调查报告的要求考核评价标准与办法等第十六条教育实习工作计划各学院要根据专业培养方案和教育实习大纲制订具体的教育实习工作计划并组织实施实习工作计划一般包括以下内容 : 实习目的内容时间地点 ( 实习学校 ) 实习分组名单指导教师实习要求实习纪律等第十七条教育实习必须在指导教师的指导下进行我校的指导教师按学校的有关规定, 由各学院根据当年教育实习的计划选派其职责是 : 1. 组织实习生按本条例和当年实习工作计划进行实习, 督促实习生完成各项实习任务 ; 2. 协同实习学校指导教师, 组织实习生做好实习工作和实习生的成绩评定和鉴定工作 ; - 8 -

9 3. 参与评定实习生教育实习成绩 ; 4. 关心实习生思想工作生活和身体健康, 及时处理并报告实习中出现的各种问题第十八条实习学校的指导教师由实习学校选派, 其要求是思想素质较高, 专业基础扎实, 有比较丰富的教学经验和班主任工作经验实习学校教学实习指导教师的职责是 : 1. 向实习生介绍本课程的教学情况, 传授教学工作经验 2. 安排实习生的教学见习, 指导实习生备课试讲, 审阅教案 3. 听实习生讲课, 主持评议会, 及时帮助实习生改进教学 4. 指导实习生批改作业和课外辅导 5. 指导实习生进行教育调查, 审批教育调查计划, 审阅教育调查报告 6. 评定实习生教学工作实习成绩, 给实习生写出教学工作实习鉴定第十九条实习班主任工作指导教师的职责 : 1. 向实习生介绍班级情况, 传授班主任工作经验 2. 指导实习生制定班主任工作实习计划 3. 指导实习生组织班级活动做班级日常工作对学生个别教育和进行家访等活动 4. 评定实习班主任工作成绩, 给实习生作出班主任工作实习鉴定 - 9 -

10 第六章教育实习成绩的考核与评定第二十条教育实习成绩考核是全面评价实习生的重要手段实习结束后, 应对每个实习生进行考核考核的内容和标准是 : 1. 在实习工作中正确理解和执行党的教育方针, 全面关心学生德智体美等方面的发展 ; 2. 对所教课程教材内容能比较好地掌握和处理, 能恰当地运用教学原则和教学方法, 突出重点和难点, 注意对学生能力的培养, 没有知识错误, 教学反映良好 ; 3. 语言清晰, 用普通话授课, 板书工整清楚有条理 ; 4. 对班级工作有较全面的了解, 所拟定班主任工作计划切实可行, 较好地组织班集体活动并取得了一定的效果 ; 5. 注意做个别学生的工作, 运用所学教育理论针对不同类型的学生做深入细致的思想政治工作, 特别是做好后进学生的思想转化工作, 取得一定的效果 ; 6. 热爱教育事业, 热爱学生, 遵守实习纪律, 工作认真负责, 为人师表, 具有人民教师的良好道德品质第二十一条教育实习成绩考核程序 : 1. 实习结束前, 由实习生写出自我鉴定 ; 2. 实习小组对自我鉴定进行评议, 并写出小组意见 ; 3. 原任课教师和原班主任分别对实习生的教学工作班主任工作评定成绩, 写出评语, 实习学校签署意见 ;

11 4. 我校指导教师综合各方面意见和实际情况, 给实习生写出全面鉴定, 并给实习生作出成绩评定 ; 5. 各学院依据实习学校意见本校实习指导教师意见和实习返校后的总结验收情况, 给实习生最后评定实习总成绩第二十二条教育实习成绩评定办法 : 1. 教育实习成绩采用百分制计分 ; 2. 教育实习成绩评定的内容和比例 : (1) 教学工作占总成绩 60%, 评定时应包括课前准备课堂教学和课后活动等方面 (2) 班主任工作占实习总成绩 30%, 评定时应包括工作准备工作内容和工作能力等方面 (3) 教育调查报告占实习总成绩 10%, 评定时应包括调查能力和论文质量两个方面第二十三条有下列情况之一者, 其教育实习成绩定为不及格 : 1. 没有履行任何申请与批准手续而未到学校进行教育实习者 ; 2. 违反实习纪律, 情节严重, 造成极坏影响者 ; 3. 违反教育法规, 体罚打骂侮辱学生, 造成严重影响者 ; 4. 因个人原因, 造成教学实习时数不满 1/2 者 ; 5. 请假达到实习天数的 1/4 旷工达到 5 天以上 ( 含 5 天 ) ( 双休日节假日除外 ); 6. 教育实习三项内容, 有一项没有完成者

12 第二十四条教育实习成绩不合格, 按学籍管理有关规定, 作结业处理工作满一年后, 根据使用单位的鉴定, 证明确已达到师范类本专科毕业生要求, 由本人申请, 学校复核, 换发毕业证书第七章教育实习总结第二十五条教育实习个人总结和小组总结在实习结束后进行第二十六条实习生返校后, 各学院召集实习指导教师实习队 ( 组 ) 长汇报会, 在实习生中按不高于 25% 的比例评选出优秀实习生, 按指导教师人数的 40%-50% 评选出优秀指导教师在此基础上, 各学院写出教育实习总结材料, 并召开教育实习表彰会, 表彰优秀指导教师第八章教育实习经费第二十七条各学院必须保证教育实习常规经费, 开支范围包括学生交通补助学生实习办公经费优秀实习生奖金我校实习指导教师差旅补助和交通费用实习学校指导费以及实习基地的常规维护费等, 不得挪作他用第二十八条本办法自公布之日起实行, 由教务处组织实施并负责解释原孝感学院教育教学实习工作暂行条例 ( 院教字 [2004]31 号 ) 同时废止湖北工程学院办公室 2016 年 8 月 30 日印发

成绩考核和课外活动等辅助教学活动通过教学工作实习, 使实习生熟悉教学的全过程, 初步掌握从事课堂教学工作所应具备的知识技能和技巧, 学习科学的教学方法 2. 为培养实习生实际教学能力, 要求实习生尽可能完整地实习各种课程 ( 含讲授新课复习课练习课实验课以及考核与讲评课等 ) 3. 实习生

成绩考核和课外活动等辅助教学活动通过教学工作实习, 使实习生熟悉教学的全过程, 初步掌握从事课堂教学工作所应具备的知识技能和技巧, 学习科学的教学方法 2. 为培养实习生实际教学能力, 要求实习生尽可能完整地实习各种课程 ( 含讲授新课复习课练习课实验课以及考核与讲评课等 ) 3. 实习生师政教学 2016 202 号为了进一步加强和规范我校师范生教育实习的管理, 不断提高教育质量, 根据学校实际, 特制订本规程一目的通过教育实习进一步巩固师范生的基础理论基本知识和基本技能, 获得教师职业的初步实践知识和能力, 从而缩短从教适应期, 为今后走上教学岗位打下良好的基础同时, 通过教育实习了解和学习中学教育教学改革的经验, 检验我校教育教学质量, 促进我校的教育教学改革, 提高办学水平