广州东~1

Transcription

1 广州东华职业学院 高等职业教育质量年度报告 ( ) 广州东华职业学院 2015 年 12 月 30 日

2 目录 1. 学院概况 发展历程 办学规模 1 2. 学生发展 德育为先, 全面发展 丰富多彩的校园活动 学生的自我管理 认真落实学生资助政策 毕业生就业情况 5 3. 教育教学改革 办学基本信息 实践教学条件 教育教学改革及成效 政策保障 依法办事 广纳贤才, 优化教师队伍结构 服务地方 面临的挑战 28 附表 1 记分卡 31 附表 2 资源卡 32 附表 3 服务贡献表 33 附表 4 落实政策表 34 附表 5 学校基本状态数据表 35

3 1. 学院概况 1.1 发展历程 广州东华职业学院是 2011 年 3 月经广东省人民政府批准 国家教育部备案 广东省教育厅主管的一所全日制 综合性普通高等职业专科院校 学院位于广州市白云区著名的帽峰山风景区, 占地面积 600 余亩, 教学和生活设施完善, 设备齐全 校园依山傍水, 湖光山色, 绿树成荫, 环境优雅, 是莘莘学子求学的理想之地 自办学以来, 学院秉持 以真 实求知, 以善 美修行 的校训, 坚持 育人为本, 立德为先, 崇技强能, 特色兴校 的办学理念, 明确了 面向产业, 贴近行业, 为广东经济社会发展和产业转型升级培养技术技能型人才 的办学定位, 坚持以服务为宗旨, 以就业为导向, 走产学研结合的发展道路, 促进学生知识 技能 素养协调发展, 办学水平和人才培养质量不断提高 目前, 学院正以迎接人才培养工作评估为契机, 实施三年发展规划, 进一步扩大办学规模 优化办学条件 加快内涵建设 提升人才培养质量, 为把学院建设成为 万人规模 专业优化 特色鲜明 国内知名 的现代高等职业院校而努力! 1.2 办学规模 学院自创办以来, 办学规模不断扩大 现有在校生 7000 多人 设有会计系 管理系 建筑艺术系 机电工程系 信息工程系 外文系 公共基础部 思想政治理论课教学部等六系二部 开设了财经会 1

4 计 财政金融 经济贸易 营销管理 机械设计制造等 16 个专业大类 24 个专业,40 个专业方向 拥有一支具有中 高级职称和 双师型 的专业教师队伍, 还聘请了广州地区的高校和企事业单位的一批教授 学者及高级工程技术人员来校兼职任教 每专业均配有 2 名以上副高级以上职称的教师担任专业带头人 2. 学生发展 2.1 德育为先 全面发展 学院始终坚持 德育为先 全面发展 的育人方针, 积极探索学生综合素质培养的有效途径 ( 一 ) 学生思想政治工作针对新形势下大学生思想政治教育的新特点 新要求, 全方位开展学生思想政治教育创新实践 2015 年学院党校增开党课, 参加党课学习学生人数突破 1800 人, 占在校生人数的四分之一 ;2015 年下半年, 学院第二期 小红旗标兵宿舍建设 活动, 吸引了全院学生 特别是学生干部和入党积极分子的积极参与 ; 学院团委 学生会还组织了学习 学生手册 有奖竞答 我的人生信条 征文大赛等活动 ; 2015 年 学雷锋活动月 中, 学院参与的学生人数达到 4000 人 与此同时学院还开展了入学教育 消防安全教育 创新创业教育 艾滋病防范等一系列讲座, 开展了 学雷锋 送温暖 看望敬老院老人 无偿献血等公益活动 ( 二 ) 学生心理健康教育 2

5 2015 年我院学生心理健康教育工作有序开展, 学院贯彻落实教育部 普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准 普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求 以及 广东省高等学校心理健康教育与心理咨询工作标准 等文件精神, 成立了心理咨询中心, 建立心理咨询室, 配备专职心理咨询老师, 制定心理健康教育计划, 购置心理测评软件, 成立学生心理健康协会 开展心理健康普查 心理健康测试, 建立心理健康档案 3141 份 ; 把 大学生心理健康教育 作为学院必修课, 心理健康教育覆盖率达到 100% 2015 年我院心理健康教育中心举办心理健康教育讲座 6 次, 开展团体辅导 22 次, 个体咨询达 256 人, 初步建立起学生心理危机预防与干预体系 2.2 丰富多彩的校园活动 学院校园文化活动丰富多彩 学生社团组织不断发展壮大 2015 年学院新增 5 个学生社团, 全院现有动漫 书法 街舞等 30 个学生社团组织 ( 具体见表 1) 开展了篮球联赛 羽毛球比赛 乒乓球擂台赛等体育竞赛活动 ; 举办了 学生手册 有奖知识竞答 我的大学规划 征文大赛 演讲比赛 辩论赛 十大歌手大赛 ERP 模拟沙盘对抗赛 师生书画作品展 毕业晚会 社团交流晚会 圣诞晚会和元旦晚会等活动, 形成浓厚的校园文化氛围 表 年学生社团组织一览表 序号 社团名称 负责人备注 序号 社团名称 负责人备注 1 棋艺社 邓家昌 16 舞狮社 冯正龙 2 动漫社 郑恩毅 17 滑板社 林晓玲 3 兵乓球社 王超 18 吉他社 杨子达 3

6 4 街舞社 沈家乐 19 羽毛球社 张荣辉 5 书法社 梁芷瑜 20 篮球社 方钦 6 双节棍社 崔兴宇 21 足球社 李靖淞 7 英语社 李如冰 22 散打社 罗碧婷 8 计算机协会 陈柏青 23 跆拳道社 梁伟尧 9 轮滑社 林宏生 24 口才交流社 林祥彬 10 模特社 吴金燕 25 话剧社 陈昭品 11 心理协会 吴远风 26 舞蹈社 邱小桑 12 歌唱社 陈嘉荣 27 咏春社 蔡鹏志 13 青春创业社 杨家政 28 排球社 邓富仁 14 健身社 刘元凯 29 定向越野社 张力 15 国学社 梁译丹 30 摄影协会 李志云 学生进行篮球比赛 校园文化活动 小红旗宿舍 学生社团成员在表演 4

7 2.3 学生的自我管理 学院倡导学生 自我管理 自我教育 自我服务 的管理模式 2015 年下半年, 学院成立学生自我管理 特训连, 实行校园学生自治管理, 从日常学生考勤 纪律监督 行为规范到卫生检查等都由学生完成 2015 年学院各班级平均到课率超过 96%, 课室卫生达标率超过 98%, 学生违纪处分人数明显降低, 校风良好 2.4 认真落实学生资助政策 学院成立了学生资助工作领导小组, 配置专职工作人员, 规范 奖助贷 工作的相关流程 2015 年, 共认定经济困难学生 834 名, 评定获得国家奖学金的学生 2 名 获得国家励志奖学金的学生 90 名 获得国家助学金的学生 360 名, 总资助金额 万元 ; 助学贷款学生人数为 131 人, 总贷款金额为 万元 家庭经济困难学生凭有关证明, 个人申请, 可直接通过 绿色通道 注册入学 2015 年新生就有 150 人通过 绿色通道 注册入学, 确保家庭经济困难学生不会因交不起学费而上不了学 2.5 毕业生就业情况 ( 一 ) 培养学生自主创业意识学院开设 大学生职业生涯规划 大学生就业指导 等课程, 组织大型人才招聘会和发布招聘信息等多种渠道为毕业生提供就业服务 此外, 学院邀请创业成功人士来校讲座, 向学生直观 生动地展示成功创业者的创业精神 创业理念 创业过程和创业者必备素质, 培养学生良好的自主创业意识, 树立全新的就业观念 2015 年学院 5

8 学生青创社 与中国联通公司合作, 创收 20 万元 ; 学生自助邮局全年创收超过 11 万元 ; 小商品贸易公司 ( 模拟 ) 年创收达 15 万元 ( 二 )2015 届毕业生就业情况 2015 年学院第二届学生毕业, 共有 13 个专业 1006 名毕业生, 毕业生的总体就业率 97.13% 用人单位对毕业生满意度 96.12%, 毕业生对就业满意度 95.80%( 具体见表 2) 表 届毕业生就业情况情况一览表 序 专业毕业 暂缓 参 加 已就 专业对 就业率 专业对口 号 生 人 就业 就 业 业人 口就业 (%) 就业率 (%) 数 人数 人数 数 人数 1 工商管 理里 2 人力资 源管理 3 商务管 理 4 物流管 理 5 会计 投资与 理财 7 文秘 应用英 语 9 工业设 计 10 计算机

9 控制技 术 11 模具设 计与制 造 12 汽车检 测与维 修技术 13 电子商 务 14 合计 教育教学改革 3.1 办学基本信息 学院设有会计系 管理系 建筑艺术系 机电工程系 信息工程系 外文系 公共基础部 思想政治理论课教学部等六系二部 开设了财经会计 财政金融 经济贸易 营销管理 机械设计制造等 16 个专业大类 24 个专业,40 个专业方向, 在校生 7000 多人 ( 具体见表 3) 表 年开设专业一览表 序号专业代码 专业大类名称 专业名称 所在系部 财务会计类 会计 会计系 财政金融类 投资与理财 会计系 经济贸易类 国际贸易 会计系 市场营销类 营销与策划 会计系 机械设计制造类 模具设计与制造 机电工程系 7

10 自动化类 计算机控制技术 机电工程系 机械设计制造类 工业设计 机电工程系 汽车类 汽车检测与维修技术 机电工程系 自动化类 机电一体化 机电工程系 计算机类 广告媒体技术 机电工程系 计算机类 软件技术 信息工程系 市场营销类 电子商务 信息工程系 计算机类 动漫设计与制作 信息工程系 工商管理类 商务管理 管理系 工商管理类 工商企业管理 管理系 公共管理类 人力资源管理 管理系 工商管理类 物流管理 管理系 旅游管理类 酒店管理 管理系 艺术设计类 装潢艺术设计 建筑艺术系 房地产类 房地产经营与估价 建筑艺术系 工程管理类 建筑工程 建筑艺术系 语言文化类 文秘 外文系 语言文化类 应用英语 外文系 语言文化类 旅游英语 外文系 为适应社会经济需求, 学校加大专业结构调整的力度 从我院的办学定位 办学条件 办学特色 服务面向等实际情况出发, 对我院专业设置进行调整 在原有 24 个专业的基础上申报新增 5 个新专业 ( 具体见表 4), 这些新专业拟于 2016 年开始招生 表 年申报新增专业一览表 序号 专业大类 学科名称 专业名称 专业代码 修业年限 8

11 1 土木建筑大类建设工程管理类工程造价 年 2 装备制造大类机械设计制造类焊接技术与自动化 年 3 财经商贸大类财务会计类审计 年 4 电子信息大类电子信息类移动互联应用技术 年 5 新闻传播大类新闻出版类网络新闻与传播 年 3.2 实践教学条件 ( 一 ) 校内实训设施建设学院建立了实训中心, 现有校内实训室 33 个, 共计 2307 个教学工位, 实训室及附属用房 平方米 ( 具体见表 5) 教学仪器设备总值 万元, 生均值达 4198 元, 学年新增教学科研仪器设备 万元, 教学用计算机共 926 台, 多媒体教室和语音室共 64 间, 座位共 4328 个 表 5 校内实训基地一览表 序 所 名称 容纳 主要设备 功能 适合专 号 属 人数 业 1 机 数控模具实 50 普通车床 普通铣床 数 可以加工 数控 电 训车间 控车 数控铣 加工中心 组装各类模 模具 工 数控线切割 数控火花机 具 机械和 程 等 汽车零部件 系 等 2 汽车维修实 60 多媒体投影仪 汽车电器 汽车检测与 汽车检 训车间 (1) 模块 汽车发动机模块 维修 测与维 车辆空调模块 发动机点 修技术 火系统模块等 3 汽车维修实 75 变速器 底盘 发动机汽车检测与汽车检 9

12 训车间 (2) 维修测与维 修技术 4 数控仿真实训室 50 计算机 多媒体投影仪 数控仿真软件 数控仿真 CAM 等设计软件 数控 模具 5 电工电子实 60 电子操作平台 直流电动 电子元件检 训室 机 交流电动机 万用表 测 电工电 数控 欧姆表 欧兆表等 子电路板检 模具 测 仪表使 汽修 用 6 工业设计绘图实训室 60 多媒体投影仪 展板 作品模型等 基础设计 绘画 工业设计 建筑工程 7 钳工实训室 60 平口虎钳 锉刀 斩刀 刮刀 工字锯 游标卡尺 千分尺 百分表 高度游标卡尺等 锉 钻 刮 攻牙等工艺 数控 模具 汽修 8 工业设计模 60 多媒体投影仪 展板 作 模型设计 工业 型实训室 品模型等 展览 设计 9 CAD/CAM Pro/E 实训室 (1) 60 计算机 多媒体投影仪 设计软件 模具设计 工业设计 建筑工程设计 数控 模具 工业设计 建筑工程 10 CAD/CAM Pro/E 实训室 (2) 60 计算机 多媒体投影仪 设计软件 模具设计 工业设计 建筑工程设计 数控 模具 工业设计 建筑工程 1 0

13 11 建筑艺术 建筑材料实 训室 20 不锈钢沸煮箱 雷氏测定仪 水泥胶砂成型振动台 针片状规准仪 砂浆稠度仪 全自动比表面积 系 仪 砂浆分层度仪 电子秤 电热恒温鼓风干燥箱 电子天平 标准砂石筛 电动振筛机 石子压 建筑材料试验 建筑工程 房地产 碎值仪 标准石子筛 水 泥胶砂试模 砼抗渗塑料 试模 水泥电动抗折试验 机 12 建筑测量实 20 水准仪 经纬仪和三脚 建筑工 训室 架 皮尺等 地形图测量 程 房 地产 13 建筑设备实 20 全自动水泥抗压抗折试 训室 验机 数显水泥抗压抗折试验机 电子天平 数显 力学试验 建筑工程 压力试验机 14 建筑养护实训室 20 水泥胶砂搅拌机 水泥净浆搅拌机 水泥细度负压筛仪 电阻炉 水泥恒温恒湿养护箱 养护 建筑工程 房地产 水泥凝结时间测定仪 水 建筑构造实训室 (1) 泥净浆流动度测定仪 ISO 标准砂 7.07 试模 标准粉 负 模型雕刻 模型加工 模型喷漆等 建筑工程 房地产 压筛 16 建筑构造实 60 水泥凝结时间测定仪 水模型雕刻 建筑工 1 1

14 训室 (2) 泥净浆流动度测定仪 模型加工 程 房 ISO 标准砂 7.07 试模 模型喷漆等 地产 标准粉 负 压筛 17 装饰材料实样展示实训室 60 楼房建造图 施工图 结构图 水电图 装修图 模型 绘图板 绘图架 感性认知 特性演示 建筑工程 房地产 18 会 60 多媒体投影仪 手工账 会计 计 系 会计手工实 训室 本 算盘 计算机 练习 钞 印章 印泥等 会计手工实 训 投资与理财 工商管 理 19 会计电算化 实训室 50 计算机 多媒体投影仪 用友会计软件等 会计电算化 会计 20 投资与理财实训室 96 计算机 多媒体投影仪 教学软件等 金融 投资 理财 投资与理财专业 计算机 多媒体投影仪 会计 ERP 沙盘模拟实训室 沙盘图形 用友会计软件等 模拟实战实训 投资与理财 工商管 理 22 管 55 高低床 席梦思 三门衣 理系 旅游酒店实训室 柜 茶几 床头柜 梳妆台 行李架 台灯 毛巾 客房实训 酒店管理 等 23 物流综合实训室 60 物流综合实训 物流管理 电子商务 1 2

15 24 外 64 多媒体投影仪 语音设备口语测试 文系 语言实训室 (1) 口语训练 听力测试 听力训练 应用英语 旅游英语 视听说训练 多媒体投影仪 语音设备口语测试 语言实训室 (2) 口语训练 听力测试 听力训练 应用英语 旅游英语 视听说训练 26 信 电子商务实 50 计算机 多媒体投影仪 物流 电子 电子 息 训室 应用软件等 商务 商务 27 工 程 系 动漫实训室 (1) 59 计算机 多媒体投影仪 应用软件等 动漫设计 媒体设计 动漫 媒体专业 28 动漫实训室 (2) 54 计算机 多媒体投影仪 应用软件等 动漫设计 媒体设计 动漫 媒体专业 29 计算机室 (1) 96 计算机 多媒体投影仪 应用软件等 计算机应用基础课程 计算机应用基础课程 30 计算机室 (2) 60 计算机 多媒体投影仪 应用软件等 计算机应用基础课程 计算机应用基础课程 31 计算机室 (3) 100 计算机 多媒体投影仪 应用软件等 计算机应用基础课程 计算机应用基础课程 32 计算机室 60 计算机 多媒体投影仪 计算机应用 计算机 (4) 应用软件等 基础课程 应用基 1 3

16 33 摄影实训室 50 单反照相机 计算机 多 媒体投影仪 应用软件等 媒体广告 础课程 媒体广 告 电子沙盘模拟实训室计算机实训室 动漫设计实训室 软件技术实训室 模具加工实训室 24 小时数字监控中心 监控摄像头 安全通道消防设施 测量实训 1 4

17 ( 二 ) 校外实习基地建设学院实行 2+1 人才培养模式, 学生最后一学年必须到校外实习基地进行顶岗实习 学院不断加强校企合作, 不断巩固原有校外实习基地的校企合作共赢关系, 并且在 2015 年又新建蓝盾 大洋电机等 11 个以顶岗实习为主的校外实习基地, 形成广阔的 工学结合 实践教学平台及毕业生就业创业基地网络 表 6 校外实习基地一览表 序 号 校外实习基地企业名称 建设系部 备注 1 广东材料通科有限公司 信息系 2 广州市怡彩特种印刷有限公司 信息系 3 广东安达工程监理有限公司 建筑系 4 广东美的制冷设备有限公司 机电系 5 广州翔翼模具有限公司 机电系 6 广州七喜电子科技有限公司 机电系 7 广东航达工程有限公司 建筑系 8 华润万家有限公司 -OLE 事业部 管理系 9 广州白云区第五建筑工程公司 建筑系 10 广州宜居地产代理有限公司 管理系 11 广州盛华信息有限公司 信息系 12 深圳市前岸国际酒店有限公司 管理系 13 广东长宇教学仪器设备有限公司 机电系 14 广州华忠贸易有限公司 会计系 15 广州中长康达信息技术有限公司 管理系 16 广州金垠志惠管理咨询有限公司 管理系 17 广东四达人力资源股份有限公司 管理系 18 广州市粤明企业管理咨询有限公司 管理系 1 5

18 19 中山大洋电机股份有限公司 机电系 20 珠海星城物业管理有限公司 建筑系 21 广州腾科网络技术有限公司 信息系 22 蓝盾信息安全技术有限公司 信息系 23 广州市卡丽酒店有限公司 管理系 24 深圳市风向标科技有限公司 机电系 25 深圳市摩圣科技有限公司 会计系 26 广州市共能资讯科技有限公司 会计系 27 深圳智汇合科技有限公司 信息系 28 广东华师粤海酒店有限公司 外文系 29 惠州仲恺高新科技产业开发区社会事务局外文系 30 广州市富中房地产代理有限公司 建筑系 31 北京五八信息技术有限公司广州分公司 管理系 32 广州漫游计算机科技有限公司 信息系 33 深圳市京四件精密科技有限公司 会计系 34 新宁物流 管理系 35 深圳华美和汽车部件制造有限公司 机电系 36 新确精密 机电系 37 红门智能科技股份有限公司 机电系 38 广东新宝电器有限公司 管理系 39 广州市方周财税咨询公司 会计系 3.3 教育教学改革及成效 ( 一 ) 重点专业建设 2015 年 5 月, 我院立项 3 个院级重点专业和 3 个系级重点专业 ( 具体见表 7), 在专业定位 专业的人才培养方案和人才培养模式 课程体系 师资队伍 实训条件 课程改革等方面进行新的尝试 这 1 6

19 些已立项的重点专业, 在 2015 年已全部开始各项建设工作, 并取得了一些初步成果, 各项建设工作正稳步向前推进 表 7 重点专业建设情况表 序号 专业名称 部门 专业负责人 等级 建设期 1 工商企业管理 管理系 张友瑞 院级 3 年 2 汽车检测与维修技术机电工程系 陈红 院级 3 年 3 会计 会计系 唐方来 院级 3 年 4 软件技术 信息工程系 刘珊珊 系级 3 年 5 建筑工程管理 建筑艺术系 杨作用 系级 3 年 6 应用英语 外文系 郑晓芬 系级 3 年 ( 二 ) 申报省级质量工程 2015 年学院组织申报 2015 年度广东省高职教育教学质量与教学改革工程 ( 简称质量工程 ) 项目 在全院近 20 个申报项目中选出 7 个质量较高的项目向省厅申报 其中包括一个精品开放课程建设项目 两个大学生校外实践教学基地 两个教育教学改革项目和两个大学生创新创业训练计划项目 ( 具体见表 8) 表 年申报省级质量工程项目一览表 序号 项目名称 项目类别 申报人 备注 1 广东新宝电器股份有限公司工商企业管理专业 ( 品质管理方向 ) 校外实践教学基地 2 广州腾科网络技术有限公司电子商务专业校外实践教学基地 大学生校外实践教学基地大学生校外实践教学基地 张友瑞 刘珊珊 3 顶岗实习提高广东民办高职教育教学改革项薛亚涛 1 7

20 院校教育质量的作用研究 目 以广州东华职业学院为例 4 构建嵌入式校企合作平台与民办高职院校学生创新力培养的研究 教育教学改革项 目 张友瑞 5 计算机应用基础精品开放课程吴宇宁 6 NIMO 创意摄影设计工作室 大学生创新创业实践项目 7 SKY 电脑工作室 大学生创新创业 实践项目 曾永腾 陈永康 学生 学生 ( 三 )2015 年度教研教改项目立项 我院鼓励广大教师 专业技术人员和管理人员积极从事教研教改研究工作, 2015 年我院立项 5 个院级课题 ( 具体见表 9) 表 年院级教研教改教改立项课题一览表 课题编号 课题名称 课题负责 课题类 人 型 DY 构建民办高职院校学生创新能力培养的嵌入式校企合作平台的研究 以广州东华职业学院工商企业管理专业为例 DY 基于.net 技术的交互式精品资源共享课网站建设研究 DY 高职学生职业期望 择业效能感 专业认同与学习投入关系研究 以广州东华职业学院为例 张友瑞 刘珊珊 石润玉 重点课题重点课题一般课题 DY 高职投资理财类课程项目教学运用的研究杨慧一般课 题 1 8

21 DY 高职学校体育类学生社团运行机制的探讨 以广州东华职业学院为例 易龙 一般课 题 ( 四 ) 全面推行 双证书 制度 本年度, 我院进一步加强考证工作, 全面推行 双证书 制度, 即学生在毕业的时候除获得毕业证书外还必须获得一个专业技能证书 目前, 我院除计算机基础和大学英语等公共考证外, 要求各专业必须考取至少一个相应的技能证书, 理工科学生必须考取中级以上级别的证书, 文科学生必须考取相应专业的资格证书 此外, 还鼓励学生跨专业考取证书 各专业学生考证项目见表 10 表 10 学生考证项目一览表 序 专业名称 必考证书 等级 选考证书 等级 备注 号 1 建筑工程管理 施工员 / 监理 员 / 资料员 建筑制图员 计算机辅助设 初级 室内装饰设 初级 2 装潢艺术 计绘图员 计员 / 建筑五 大员 3 房地产经营与 估价 助理房地产策 划师 初级 商业地产策 划师 初级 机械二维 CAD 工程师 工程师汽车维修工 ( 中级 高 四级 4 汽车维修与检 测 级 ), 汽车维 修电工 ( 中 级 高级 ) 1 9

22 机械二维 CAD 工程师 工程师电工证 ( 中 级 ), 助理模 四级 5 模具设计与制 造 具设计师, 数控车 ( 铣 ) 床操作工 ( 中级 高级 ) 机械二维 CAD 工程师电工证 ( 高 三级 6 计算机控制技 术 工程师 级 中级 ), 数控车 ( 铣 ) 床操作工 ( 中 级 高级 ) 机械二维 CAD 工程师 Photoshop 技 高级 7 工业设计 工程师 能证 ( 高级 中级 ) 国家秘书资格 中级 涉外秘书资 中级 证 格证, 人力资 源管理师, 剑 8 文秘 桥秘书认证, 剑桥商务英语中级 CCAT 高级信息化商务秘书全国国际商 中级 9 应用英语 务英语,CCAT 商务英语翻 译师 10 人力资源管理 助理人力资源 管理师 三级 市场营销经 理助理 中级 11 物流管理 助理物流师三级市场营销经 理助理 中级 2 0

23 人力资源管理 三级 市场营销经 中级 12 工商企业管理 师 / 营销师 / 企 理助理 业管理师 13 商务管理 助理商务管理师 三级 市场营销经理助理 中级 全国导游资格 初级 市场营销经 中级 14 酒店管理 证 理助理, 助理 餐饮服务师 会计从业资格 统计从业资 15 会计 证 格证, 会计务实证, 外贸会 计证书 国际商务单证 初级 报关员资格 初级 16 国际经济与贸 易 员资格证 证, 报验员资 格证, 外贸跟 单员证 17 投资与理财 证券从业资格 证 会计从业资 格证 选考 电子商务师四级全国信息化 中级 工程师, 物流 18 电子商务 管理师,CCAT 电子商务工 程师 软件设计师 中级 软件测评师, 中级 CCAT 数据库 19 软件技术 系统工程师, CCAT 软件开 发工程师 2 1

24 20 动漫设计与制 作 助理动漫设计 师 初级动漫设计师中级 21 机电一体化数控车工中级数控铣工中级 22 广告媒体开发平面设计师 23 市场营销营销师金融师 24 旅游英语 全国导游职业 资格证书 旅游酒店管 理师 三级 ( 五 ) 推进人才培养模式改革学院把教学过程的实践性 开放性和职业性作为人才培养模式的改革重点 全面修订 2015 级人才培养方案, 积极推行工学交替 任务驱动 项目导向 顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式 如管理系探索 双师合一, 三标融通, 分阶段递进 + 双主体 合作办学的人才培养模式 2014 级工商企业管理专业 ( 品质管理方向 ) 与广东新宝电器有限公司合作, 开办 新宝家电 班, 采用 的教学模式 机电系依托中山大洋电机股份有限公司, 共同建设 2014 年广东省教育厅 质量工程 项目 -- 中山大洋电机股份有限公司数控技术专业大学生校外实践教学基地, 模具 数控专业实施 教学模式改革, 引入项目驱动教学法, 共同开发校企合作教材 电机类零件的数控编程与加工 信息工程系利用广州腾科网络技术有限公司丰富的信息 技术 人才资源, 为 2014 级软件技术专业学生开展 JAVA 程序开发集中实训等 4. 政策保障 4.1 依法治校 ( 一 ) 依法办学 依法治校依法治校董事长多次在会上强调, 坚决依照国家法令法规办事, 要认真贯 2 2

25 彻执行 中华人民共和国教育法 中华人民共和国高等教育法, 尤其要认真执行 中华人民共和国民办教育促进法 及其 民办教育促进法实施条例, 任何情况下都不能触到法律的红线 董事会管控依法办学 依法治校的重大决策, 办学至今未出现过违法事件 学院不断健全法人治理结构,2015 年建立和健全了 董事会议事规则 董事会坚持每学期至少认真召开一次全体会议, 形成书面决议, 全体董事严格依规在决议上签名并按指模 决议交学院领导班子贯彻执行 ( 二 ) 维护董事会领导下的院长负责体制进一步明确董事会是学院的决策机构 学院院长负责学校的教育教学和行政管理工作 学院行政管理重大问题均由院长办公会议决定, 院办负责督促有关部门对院长办公会议决定的贯彻实施 2015 年学院配齐了院级行政领导班子 现任学院行政领导班子成员 5 人中, 其中具有副高职称的 4 人 具有高级职业资格证书 1 人 目前学院行政领导班子团结协调 相互支持 开拓奋进 ( 三 ) 健全各项规章制度, 严格按制度管人办事 2015 年由院办牵头, 对各部门原有规章制度做了进一步的修改与完善, 强调严格按制度管人办事, 各部门都要公开办事流程, 使办事人员一目了然, 以此不断提高依法治校 依规管校的水平 ( 四 ) 阳光收费, 杜绝乱收费现象学院所有收费都公开透明 学生的学费 住宿费 水电费 教材资料费等一律报省物价部门批准并按规定公示 ; 各部门的收费都必须 2 3

26 经院长办公会议审核, 由董事长批准, 所有费用的收取都必须由财务处依规统一收取, 严禁各部门私设 小钱柜 ( 五 ) 按时年检, 依时换证学院每年都按省教育厅 省民政厅的有关规定, 按时参加省教育厅的年检和换发办学评可证 4.2 师资队伍建设 师资队伍是完成教学工作的基本保证, 是全面提高教育教学质量的关键, 学院从发展的战略高度, 实施人才引进和内部培养并举的举措, 打造教育理念新 师德素质优 教学水平高 实践能力强的专职为主 兼职为辅 专兼职结合的师资队伍 ( 一 ) 广纳贤才, 优化教师队伍结构学院重点引进具有硕士学位以上的高校毕业生, 优先引进 双师型 人才和教学经验丰富的高职称人员及企事业单位高级技术人员充实教师队伍, 加强实践教学的师资队伍建设, 使专任教师职业化, 提高他们的 双师 素质 制定了 双师型和双师素质教师认定办法 青年骨干教师认定办法 专业技术职称管理办法 专业教师下企业管理办法 实训指导教师认定办法 教职工培训进修制度 教职工薪酬核算管理规定 等一系列规章制度, 加强师资队伍的建设 同时从工资福利 住房 社会保险和特殊人才特殊岗位特殊政策等四个方面实施优惠政策, 吸引优秀人才, 为学院的可持续发展提供强有力的人才保障 学院现有教职工 443 人, 其中专任教师 326 人, 高级职称占 18 %, 2 4

27 中级职称占 45.1%, 其中具有硕士以上学位的教师占 27.91% 双师素质教师占 81% 以上 ; 其中多名教师持有国家专利技并获得广东省民办教育优秀教师 为加大对兼职教师的聘用和管理力度, 制订了 外聘兼课 ( 兼职 ) 教师聘任考核管理办法 通过校企合作单位和聘请校外兼职教师机制, 已建立了由外聘高校教师和企业一线工作的技术人员和能工巧匠组成的优质兼职 兼课教师资源库, 有计划地安排兼职 兼课教师来校上专业课 开设讲座或进行实训 实习指导 现有兼职教师 93 名, 其中以中级 副高以上职称为主, 占兼职教师总数的 %; 具有硕士学位的占兼职教师总数的 18.27%, 具有高级职业资格的占兼职教师总数的 15.05% ( 二 ) 加强师资培训, 提高教职工专业能力学院高度重视师资素质的提升, 围绕提高教师道德素养 教学能力 实践能力 学历职称结构和专业能力等五个方面, 开展师资培训, 对外调研 交流 学习 借鉴先进高职院校的办学经验 在邀请兄弟院校领导 专家来校指导的同时, 积极组织教师和管理人员实地考察, 先后组织教师和系部有关人员到兄弟院校就办学理念 职教经验 专业建设 实训基地建设等进行对口交流学习 ; 学院还将省委教育工委创先争优活动与专业建设 人才培养和师资素质教育工作结合起来, 由学院党委开展以 提升教学水平, 进一步规范管理, 向管理要质量 为主题的培训活动 同时, 有计划地选派教师参加省教育厅组织的有关培训, 以此促进教师专业能力提升 2 5

28 表 年教师参加校外培训统计表 序号 培训时间 培训课程 培训机构 参加人数 年第一期高职院校专任教师 教学高尔夫 课堂教学培训班 广东科学技术职业学院 年广东省高校毕 广东省高等学校 业生就业统计工作培 毕业生就业促进 1 训会 会 年第一期高职院 校中层干部执行力提 升培训班 广东科学技术职 业学院 开展高职骨干教师跨境电商操作培训班 广州番禺职业技术学院 年高职院校实训室建设与管理关键能力省级培训班 广东交通职业技术学院 物流管理与电子商务复合型技能的教学能力提升班 佛山职业技术学院 德国职业教育机械类 专业教学标准及 IHK 考试培训班 广东轻工职业技 术学院 高职学校财经类专业实践教学及校企合作培训班 广州番禺职业技 术学院 6 2 6

29 年第一期省高校教师岗前培训 华南师范大学 年第二期省高校教师岗前培训 华南师范大学 年广东职业继续 教育 广东职业继续教 育网 服务地方 学院积极营造有利于对外交流 优势互补的开放办学环境, 不断拓展社会服务领域 充分利用自身专业平台 教学资源和人才优势, 主动适应区域经济社会需要, 积极开展对外交流 技术服务和社会培训工作 学院坚持教育公益性原则, 把办学的社会效益放在重要地位 学院积极参与各项公益活动 先后组织教职工和学生参与社会活动, 受到学院所在地的政府和群众的好评 如植树节组织学生干部植树, 对学校周边公路进行植树, 植树 100 棵 ; 烈士陵园扫墓活动 ;5 月份慰问侨颐敬老院的孤寡老人, 为孤寡老人们送去一份关爱和温暖 ; 学生干部义卖凉茶, 在穗丰村市场内义卖凉茶, 所得收益用于慰问老人院 ; 国庆节组织团员学生会干部大扫除, 对水均田路近两公里的范围内进行垃圾杂草清理, 受到穗丰村村民的好评 ;10 月份组织的义务献血活动, 受到的同学们的积极响应 2 7

30 学雷锋活动 在敬老院开展慰问活动 我院师生参加志愿者活动 在敬老院开展慰问活动 6. 面临的挑战 进入十三五时期, 高职教育的发展正处在这样的一个大背景下展开和推进 : 国家实现全面小康社会, 构建现代产业体系, 基本实现教育现代化, 基本建成中国特色现代职业教育体系, 职业院校要建立教学工作诊断与改进制度, 形成常态化的自主保证人才培养质量机制, 全面深化高校创新创业教育改革 在这种背景下, 学校面临严峻的挑战 主要表现在 : ( 一 ) 办学规模扩大带来的挑战随着办学规模的扩大, 使得本来不足的教育资源显得更为紧张 ; 人才培养工作存在着不少困难和问题 ; 师资力量薄弱, 数量不足, 结构不尽合理, 既掌握教学理论知识 又有丰富实践经验的优 2 8

31 秀专业教师缺乏 ; 协同育人的体制机制尚未形成 ; 人才培养模式还没有跟上产业发展和学生持续发展要求 ; 办学特色不够鲜明 ; 学生管理难度加大等等 这些问题如果不予以解决, 势必影响学校的健康发展 ( 二 ) 经济发展方式转变带来的挑战党的十八大以来, 我国社会开始向工业化 信息化 城镇化以及农业现代化转型 随着经济结构调整和产业转型升级, 社会对高职生的要求从数量转向质量, 对高职人才素质 职业技能及综合能力的要求越来越高 教育投入需要大幅度增加, 教育教学质量与办学水平需要快速提升, 教育教学改革任务繁重, 难度越来越大 ( 三 ) 生源与就业带来的挑战近年来, 由于考生求学选择机会逐渐增多, 民办高职生源呈下降趋势 随着教育市场的逐渐放开和高校自主权的有序下放, 生源问题正成为民办高职院校发展的关键性问题 处于最后批次招生的民办高职院校, 生源质量不升反降, 与社会对高职人才的高要求形成强烈反差 与此同时, 高校毕业生数量逐年攀升 根据教育部统计,2007 年全国高校毕业生为 495 万,2013 年毕业生人数达到 699 万人,2014 年毕业生人数达到 727 万,2015 届毕业生将达到 750 万 由于全球经济滑坡, 近年来我国经济下行压力不断加大, 导致消费需求下降, 投资需求萎缩, 从而引起新增劳动力的需求大幅减少, 整个就业环境恶化, 使大学生就业压力与日俱增 学校面临生源市场与就业市场的双重压力 2 9

32 ( 四 ) 考试招生制度改革带来的挑战为贯彻落实 国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见, 加快推进高职院校分类考试 高职院校考试招生与普通高校相对分开, 实行文化素质与专业技能相结合的评价方式, 根据学业取向进行技能型和学科型分流 高职分流考试正式进入教育改革的快车道, 这对高职教育的影响还很难估计 国外许多发达国家, 如德国 法国的教育分流是从初中开始的, 且已形成了一个比较成熟的教育分流体系, 我国从构建到完善普通教育与职业教育的分流体系可能需要一个循序渐进的长期过程, 民办高职教育在这个过程中受到的冲击可能更大 3 0

33 院校代码 院校名称 附表 1 计分卡 指标 单位 2014 年 2015 年 1 就业率 % 月收入 元 理工农医类专业相关度 % 母校满意度 % 自主创业比例 % 雇主满意度 % 专业大类月收入 元 计分卡 系综合衡量院校人才培养质量的管理评价工具, 其关键指标包括 : 高职生毕业半年后的就业率 月收入 理工农医类专业相关度 母校满意度和自主创业比例等反映就业数量和质量的指标 所有的指标建议选取学生毕业半年后到一年之间某个时点进行调查 1. 月收入 指包含奖金 提成 住宿 住房公积金等折算成的现金总和 2. 理工农医类专业相关度 指理工农医类专业的毕业生认为所从事的工作与所学专业相关的比例, 分母是本单位调查时理工农医类专业就业的毕业生人数, 分子是本单位理工农医类专业的毕业生认为所从事的工作与所学专业相关的毕业生人数 3. 母校满意度 指本单位高职毕业生对母校表示满意的比例 4. 雇主满意度 指录用应届高职毕业生的单位或部门对录用学生的满意度评价 5. 专业大类月收入 指按 普通高等学校高职高专教育指导性专业目录 ( 试行 ) 规定的各大类高职专业毕业生的人均月收入, 可另附表 ( 雇主满意度 和 专业大类月收入 为选填指标, 建议有条件的学校和地区可将其纳入 计分卡 ) 3 1

34 院校代码 院校名称 附表 2 资源表 指标 单位 2014 年 2015 年 1 生师比 双师素质专任教师比例 % 专任教师人均企业实践 3 时间 天 企业兼职教师专业课课 4 时占比 % 0 0 生均教学科研仪器设备元 / 5 值生 生均校内实践教学工位个 / 6 数生 0.33 生均校外实习实训基地天 / 7 实习时间生 资源表 系反映高职院校基本办学条件的管理评价工具 1. 生师比 = 在校生数 / 教师总数 2. 双师素质专任教师比例 = 双师素质专任教师人数 / 专任教师数 3. 专任教师人均企业实践时间 = 校内专任教师行业企业一线工作时间总数 / 专任教师数 4. 企业兼职教师专业课课时占比 = 企业兼职教师承担的专业课课时总数 / 专业课课时总数 高等职业院校人才培养工作状态数据 中的课程分为 纯理论课 (A 类 ) 实践 + 理论课 (B 类 ) 和 纯实践课 (C 类 ) 三种, 此处的专业课课时为 纯实践课 (C 类 ) 课时与 实践 + 理论课 (B 类 ) 课时之和 5. 生均教学科研仪器设备值 = 教学科研仪器设备值 / 在校生数 学校在公布 生均教学科研仪器设备值 时, 请以注释的形式注明学校类别 : 综合 师范 民族类院校, 工科类院校, 农林类院校, 医学类院校, 财经 政法类院校以及体育 艺术类院校等 6. 生均校内实践教学工位数 = 校内实践教学工位总数 / 在校生数 其中, 工位数以 高等职业院校人才培养工作状态数据 填报数为准 7. 生均校外实习实训基地实习时间 = 校外实习实训基地使用时间总数 / 在校生数 3 2

35 院校代码 院校名称 附表 3 服务贡献表指标单位 2015 年年毕业生人数 ( 合计 ) 人 其中 : 就业人数 ( 合计 ) 人 毕业生就业去向 ( 以下三类都填, 总和不受 100% 约束 ): 1 A 类 : 留在当地就业比例 % B 类 : 到中小微企业等基层服务比例 % C 类 : 到国家骨干企业就业比例 % 横向技术服务到款额 万元 纵向科研经费到款额 万元 技术交易到款额 万元 非学历培训到款额 万元 公益性培训服务 人日 0 0 主要办学经费来源 ( 单选 ): 省级 ( ) 地市级 ( ) 行业或企业 ( ) 其他 ( ) 服务贡献表 指标及相关内涵说明 服务贡献表 系反映高职院校服务地方和行业发展的管理评价工具 1. 毕业生就业去向分为三类 :A 类是毕业生留在当地 ( 公办学校 : 如省级财政投入经费的以省域为 当地, 地级财政投入经费以地级市域为 当地, 以此类推 ; 民办学校 : 以学校所在地为 当地, 如有异地校区则分别统计 ) 就业的比例 ;B 类是毕业生到中小微企业 ( 具体标准参见 关于印发中小企业划型标准规定的通知 ( 工信部联企业 号 )) 服务的比例 ;C 类是学校毕业生到国家骨干企业 ( 主要指中央企业和行业龙头企业 ) 就业的比例 各高职院校根据实际需分别填写以上三类, 总和不受 100% 约束 各地在本省质量年报中可汇总分析本省高职院校三个类别的情况 2. 横向技术服务到款额 指为行业企业提供科研 培训等技术服务已到账的收入 3. 纵向科研经费到款额 指政府有关部门计划委托项目已到账的收入 4. 技术交易到款额 指技术转让及技术许可中已经到账的收入 5. 非学历培训到款额 指为社会进行的非学历性培训已到账的收入 6. 公益性培训服务 指为社会进行的免费培训的规模 3 3

36 院校代码 院校名称 附表 4 落实政策表 指标单位年年 1 年生均财政拨款水平元 其中 : 年生均财政专项 2 元 经费 3 生均实习企业财政经费补 4 元 / 月 贴生均企业实习责任保险补 5 元 贴企业兼职教师人均财政补 6 元 贴 7 教职员工额定编制数专任教师总数人人 在岗教职员工总数专任教师参加省级培训量人人日 落实政策表 系通过院校数据反映政府落实国家发展高职教育政策情况的管理评价工具 1. 年生均财政拨款水平 : 按照 财政部教育部关于建立完善以改革和绩效为导向的生均拨款制度加快发展现代高等职业教育的意见 ( 财教 号 ) 要求, 年生均财政拨款水平 是指政府收支分类科目 高等职业教育 中, 地方财政通过一般公共预算安排用于支持高职院校发展的经费, 按全日制高等职业学历教育在校生人数折算的平均水平, 包括基本支出和项目支出 2. 年生均财政专项经费 是指 年生均财政拨款水平 中的专项经费支出 3. 教职员工额定编制数 指人力资源保障部门核定的学校教职工编制数 ; 在岗教职员工总数 指学校在编在岗教职员工和编外聘用的教学 科研和行政岗位人员总数 ( 不含编外聘用的工勤人员 ) 4. 生均企业实习财政经费补贴 指用于补贴学生企业实习的财政专项经费 ( 补贴给学生个人或企业 ), 按照实习学生人数折算的平均水平 如果没有单列财政专项则不填 5. 生均企业实习责任保险补贴 指用于补贴学生企业实习责任保险的财政教育经费, 按照实习学生人数折算的平均水平 6. 企业兼职教师人均财政补贴 指用于支付企业兼职教师补贴的财政专项经费, 按照企业兼职教师人数折算的平均水平 如没有单列财政专项经费则不填 7. 专任教师参加省级培训量 指学校专任教师参加的省级财政负担的培训项目的总量 3 4

37 附表 5 学校基本状态数据表 学校基本状态数据表 一 学校简介 编单指标号位 内容 说明 学校标识码是指由教育部按照国家 1 学校标识码 标准及编码规则编制, 赋予每一个学 校在全国范围内唯一的 始终不变的 62 识别标识码 按照教育部编制的 10 位学校标识码填报 2 学校名称 广州东华学校名称是指在教育行政部门备案职业技术的学校全称 学院 3 学校地址 广州市白云区太和学校如有多个校区, 应公布所有校区镇穗丰水的详细地址 均田路 363 号 4 当前校名启用日期 年月 建校日期 建校日期是指院校独立设置具有举年 办高等职业教育资格的时间 ( 上级主月管部门批准时间 ) 指高等职业院校的筹建基础, 具体包 6 建校基础 括哪几所学校 7 示范校建设情况 国家示范校 / 国家骨干校 / 省示范校 部属 / 省教育厅公办 / 省属其他部门 公办 / 地方政府公办 / 民办, 以 8 学校举办者类型 民办 iles/business/htmlfiles/gdjyt/p tgx/201310/67610.html 公布的为 准 9 学校性质类别 01 综合大 学 学校性质类别 ( 单一选项 ):01 综合大学 /02 理工院校 /03 农业院校 /04 林业院校 /05 医药院校 /06 师范院校 /07 语文院校 / 08 财经院校 /09 政法院校 /10 体育院校 /11 艺术院校 /12 民族院校 3 5

38 二 基本数据 编号 指标 单位 2014 年 2015 年说明 全日制高职专业设 10 置数 ( 不含专业方 个 数据来源于数据平台 1.3 表 向 ) 全日制高职招生专 11 业数 ( 不含专业方 个 同上 向 ) 12 新增专业数个 停招专业数个 接受国际认证的专业数中外合作办学项目数中外合作办学机构数其中 : 境外合作办学项目 ( 机构 ) 数 个 个 个 个 18 接收境外留学生数 人 19 接收境外短期来访学生数 人 有在校生的全日制 20 高职专业数 ( 不含 个 数据来源于数据平台 表 专业方向 ) 21 普通高职招生数 人 是指通过国家统一招生考试, 按照国家招生计划实际招收入学的新生数 包括春 秋两季招收的学生 ( 招生数为日历年度数 ) 22 成人高职招生数 人 同上 23 普通高职预计毕业按照学制, 理论上应该毕业的学生人 生数数 24 是指具有学籍的学生学完教学计划普通高职实际毕业人 规定的全部课程, 考试及格, 取得毕生数业证书, 实际毕业的学生数 25 成人高职毕业生数 人 同上 折合在校生数 = 普通本 专科 ( 高职 ) 生数 + 留学生数 *3+ 预科生数 + 全 26 折合在校生数 人 日制中职学生 + 进修生数 + 成人脱产班学生数 + 夜大 ( 业余 ) 学生数 *0.3+ 函授生数 *

39 27 当年 9 月 1 日前全日制普通高职在校生 人 具有学籍的注册学生数 不包括当年 9 月份入学的新生, 包括当年应届毕业生 来源于数据平台 1.5 表 具有学籍的注册学生数 具有学籍的 28 成人高职在校生数 人 1 注册学生数 包括当年入学的新生, 不包括当年应届毕业生 具有学籍的注册学生数 包括当年 9 29 全日制在校生 人 月份入学的新生, 不包括当年应届毕业生 30 普通高职在校生 人 具有学籍的注册学生数 包括当年 9 月份入学的新生, 不包括当年应届毕业生 其中 : 高中起点普通高职在校生 人 同上 具有学籍的注册学生数 包括当年 9 中职起点普人 月份入学的新生, 不包括当年应届毕通高职在校生业生 包括五年制后两年学生 具有学籍的注册学生数 包括当年 9 其他起点普通人 月份入学的新生, 不包括当年应届毕高职在校生业生 省外生源普通高职在校生 人 6 21 同上 广东省生源普通高职在校生 人 同上 其中 : 珠三角地区生源普通高职在校生 人 珠江三角洲地区包括广州 深圳 佛山 东莞 中山 珠海 惠州 江门 肇庆共 9 个城市 粤东西北地 区生源普通高职在 人 广东除珠三角外的其他地区 校生 以学校所在地级市为准 多校区的, 以教育厅网址公布的校址所在地为 本地市生源普准, 具体见人 通高职在校生 iles/business/htmlfiles/gdjyt/p tgx/201310/67610.html 39 成人专科在校生 人 1 1 具有学籍的注册学生数 是指学校具有国家颁发的土地使用 40 占地面积 平 400, ,605 权证所占用的土地面积 不包括农方 场 林场的占地面积 数据来源于数米据平台 3.1 表 41 平学校产权占地面 89, ,320. 方积 米 3 7

40 42 总建筑面积 学校产权校舍建设 43 面积 44 教学科研及辅助用房 45 行政办公用房 46 教室 47 一体化教室面积 48 图书馆 实验室 实习场所 49 面积 50 专用科研用房 51 体育馆 52 生活用房 学生宿舍 ( 公寓 ) 53 面积 平方米平方米平方米平方米平方米平方米平方米平方米平方米平方米平方米平方米 124, , , , , , , , , , 来源于数据平台 3.1 表 89, 同上 157, 同上 12, 同上 43, 同上 一体化教室是指兼具理论教学与动 69,257. 手能力培养功能的教室 来源于数据 00 平台 3.1 表 23,414. 来源于数据平台 3.1 表 00 实验室 实习场所包括 : 教学实验用房 ( 公共基础课 专业基础课 专业课所需的各种实验室 计算机房 语音室及附属用房 ); 实习实训用房 ( 包 37,476. 括工程训练中心 ); 自选科研项目及 30 学生科技创新用房 艺术院校的实验室习惯称实习及附属用房, 其内容包括大型观摩 排练 实习演出 展览陈列 摄影棚 洗印车间等用房 来源于数据平台 3.1 表 专用科研用房是指科学研究 设计 1,000.0 开发 使用的用房, 不同于用于公共 0 教学的实验室 来源于数据平台 3.1 表 来源于数据平台 3.1 表 49, , 同上 41, , 同上

41 54 学生食堂 教学科研仪器设备 资产总值 当年新增教学科研 仪器设备值 57 纸质图书总数 58 本学年新增纸质图 书数 平 方 米 万 元 万 元 万 册 万 册 4, , , , 同上 设备值主要是指学校实践基地固定 资产中使用期限超过一年, 单位价值 在 1000 元以上 ( 其中 : 专用设备单 位价值在 1500 元以上 ), 并在使用 过程中基本保持原有物质形态的资 产 单位价值虽未达到规定标准, 但 是耐用时间在一年以上的大批同类 物资, 亦纳入采集范围 数据来源于 数据平台 3.5 表 应与 资源表 一 致 来源于数据平台 3.5 表 是指学校图书馆以及院系 ( 所 ) 资料 ( 情报 ) 室拥有的正式出版的书籍 ( 以万册为计量单位 ) 数据来源于 数据平台 3.2 表 来源于数据平台 3.2 表 59 电子图书总数 GB 同上 60 教学用计算机数台 来源于数据平台 3.3 表 61 教室总数间 同上 62 网络多媒体教室数间 同上 63 出口总带宽 Mbp s 来源于数据平台 3.4 表 64 网络信息点数个 同上 65 电子邮件系统用户 数 个 同上 66 上网课程门数门 同上 三 学校领导 编 号 指标 单 位 学年 学年 说明 67 学校领导数人 4 4 来源于数据平台 2.1 表 68 学校领导听课总数节 来源于数据平台 2.2 表 学校领导走访学生寝室数学校领导走访校外实习点数 次 同上 次 同上 3 9

42 71 学校领导参与学生 社团文体活动数 次 同上 四 日常教学经费五 教 师队伍 编单指标号位 2013 年 2014 年 说明 日常教学经费包括实验实习费 教学 72 日常教学经费支出 万仪器维修费 教学差旅费 资料讲义 元费 体育维持费和聘请兼职教师费等 来源于数据平台 5.2 表 万 73 学费收入 元 来源于数据平台 5.1 表 编单 指标号位 4 学年 说明 5 学年 教师总数 = 专任教师数 + 聘请校外教师数 0.5, 且原则上聘请校外教师数不超过专任教师数的四分之一, 此比例为折合前的比例 校外教师数包括校外兼职教师和校外兼课教师 74 教师总数 ( 折算 ) 人 计算公式为 :1. 外聘教师数 > 专任教 师总数的四分之一, 则教师总数 ( 教 发 )= 专任教师总数 * 外聘 教师数 专任教师总数的四分之一, 则教师总数 ( 教发 )= 专任教师总数 + 外聘教师数 * 学年数据应为 2013 年经 75 师资队伍建设经费 万费, 学年数据应为 元年经费 师资建设经费来源于数据平 台 5.2 表 教师队伍教学总工作量 = 专任教师 76 校外兼职教师 校内兼课教师 校外教师队伍教学总工学 兼课教师教学工作量总和, 来源于数作量时据平台 表 教师队伍 A 类课程教学总工作量 = 专 任教师 校外兼职教师 校内兼课教 77 教师队伍 A 类课程学师 校外兼课教师 A 类课程教学工作 教学总工作量时量总和, 来源于数据平台 表 A 类指纯理论课 78 教师队伍 B 类课程学教师队伍 B 类课程教学总工作量 = 专 教学总工作量时任教师 校外兼职教师 校内兼课教 4 0

43 师 校外兼课教师 B 类课程教学工作 量总和, 来源于数据平台 表 B 类指理论 + 实践课 教师队伍 C 类课程教学总工作量 = 专 任教师 校外兼职教师 校内兼课教 79 教师队伍 C 类课程学师 校外兼课教师 C 类课程教学工作 教学总工作量时量总和, 来源于数据平台 表 C 类指纯实践课 80 专任教师数 人 是指具有教师资格, 专门从事教学工作的人员 来源于数据平台 表 实际上课专任教师数 人 来源于数据平台 表 实际上课专任教师实际上课专任教师生师比 = 折合在校 生师比生数 / 实际上课专任教师数 专任教师教学工作总量专任教师承担 A 类课程的教学工作量专任教师承担 B 类课程的教学工作量专任教师承担 C 类课程的教学工作量 双师素质 专任教师数具有研究生学位专任教师数具有高级专业技术职务专任教师数具有中级专业技术职务专任教师数具有职业资格证书专任教师数具有初级职业资格证书专任教师数具有中级职业资格证书专任教师数具有高级职业资格证书专任教师数专任教师行业企业一线工作总时间 ( 历年 ) 学时 来源于数据平台 表 学时 来源于数据平台 学时 来源于数据平台 学时 来源于数据平台 人 来源于数据平台 表 应与 资源表 一致 人 专任教师数数据来源于数据平台 表 人 4 58 来源于数据平台 表 人 同上 人 同上 人 9 22 同上 人 8 50 同上 人 9 32 同上 同上 注意 : 单位为年, 跟下面指标 年 的单位不同 4 1

44 专任教师行业企业一线工作总时间 ( 学年 ) 行业企业一线工作时间 ( 历年 )3 年以上的专任教师数挂职锻炼专任教师数专任教师挂职锻炼总时间培训进修专任教师数专任教师培训进修总时间参加国家 省级培训专任教师数专任教师参加省级培训量专任教师参加国家培训量 天 同上 应与 资源表 一致 人 同上 人 4 2 来源于数据平台 表 天 同上 人 8 13 同上 人 天 同上 同上 不重复统计, 即 : 某一个老师 人 参加了多次国家和省级培训, 只统计一次 本指标数据不能超过专任教师 数 人天 应跟 落实政策表 一致 人天 应跟 落实政策表 一致 105 聘请的外籍教师数人 106 校外兼职教师数人 56 来源于数据平台 表 实际上课校外兼职教师数校外兼职教师教学工作总量校外兼职教师承担 A 类课程的教学工作量校外兼职教师承担 B 类课程的教学工作量校外兼职教师承担 C 类课程的教学工作量具有研究生学位校外兼职教师数具有高级专业技术职务校外兼职教师 人 56 校外兼职教师专指聘请来校授课的一线管理 技术人员和能工巧匠 来源于数据平台 表 学时 来源于数据平台 表 学来源于数据平台 A 类指纯 时理论课 学来源于数据平台 B 类指理 720 时论 + 实践课 应与 资源表 一致 学来源于数据平台 C 类指纯 时实践课 应与 资源表 一致 人 6 来源于数据平台 表 人 4 同上 4 2

45 数具有中级专业技术职务校外兼职教师数具有职业资格证书校外兼职教师数具有初级职业资格证书校外兼职教师数具有中级职业资格证书校外兼职教师数具有高级职业资格证书校外兼职教师数 人 5 同上 人 12 同上 人 0 同上 人 5 同上 人 7 同上 119 本学年参加教学进 修校外兼职教师数 人 0 来源于数据平台 表 不重复统 计 本学年校外兼职教师参加教学进修总天数工作 3 年 ( 含 ) 以下校外兼职教师数工作 3-10 年 ( 含 ) 校外兼职教师数工作 10 年以上校外兼职教师数实际上课校内兼课教师数 天 0 来源于数据平台 表 人 39 同上, 无直接数据, 需统计 人 5 同上, 无直接数据, 需统计 人 7 同上, 无直接数据, 需统计 人 7 2 数据来源于数据平台 表 125 校内兼课教师教学 工作总量 学 时 数据来源于数据平台 表 126 校内兼课教师承担 A 类课程的教学工作量 学时 来源于数据平台 A 类指纯理论课 127 校内兼课教师承担 B 类课程的教学工作量 学时 102 来源于数据平台 B 类指理论 + 实践课 128 校内兼课教师承担 C 类课程的教学工作量 学时 来源于数据平台 C 类指纯实践课 129 实际上课校外兼课 教师数 人 来源于数据平台 表 4 3

46 130 校外兼课教师教学 工作总量 学 时 来源于数据平台 表 131 校外兼课教师承担 A 类课程的教学工作量 学时 来源于数据平台 A 类指纯理论课 132 校外兼课教师承担 B 类课程的教学工作量 学时 来源于数据平台 B 类指理论 + 实践课 133 校外兼课教师承担 C 类课程的教学工作量 学时 来源于数据平台 C 类指纯实践课 六 实 践教 学与职业 编号 指标 单位 学年 学年 说明 资格 证书 134 校内实践基地建筑面积 平方米 来源于数据平台 4.1 表 135 实 ( 验 ) 训耗材经费 万元 来源于数据平台 5.2 表 学年实际为 2013 年经费, 学年实际为 2014 年经费 136 校内实践基地设备总值 万元 来源于数据平台 4.1 表 137 校内实践基地当年新增设备值 万元 同上 138 校内实践教学基地总工位数 个 2307 同上 139 校内实践基地设备总数 台套 同上 140 校内实践基地大型设备数 台套 8 0 同上 141 校内实践基地学年校内使用频率 人时 同上 应与 资源表 一致 142 校内实践基地学年社会使用频率 人时 0 0 同上 143 校内实践基地原材料 ( 耗材 ) 费用 万元 来源于数据平台 4.1 表 本指标为学年值 144 校内实践基地设备维护费用 万元 来源于数据平台 4.1 表 本指标为学年值 145 校内实践基地专职管理人员 人 来源于数据平台 4.1 表 4 4

47 校内实践基地兼职管理人员校外实习实训基地数校外实习实训基地接待学生量校外实习实训基地基地使用总时间生均校外实习实训基地基地使用时间校外实习实训基地接受半年顶岗实习学生数有住宿条件校外实习实训基地数发放学生实习补贴校外实习实训基地数校外实习实训基地接收应届毕业生就业数需学校向基地支付专项实习经费的校外实习实训基地数学校向基地支付专项实习经费的平均标准学校向校外实习实训基地派指导教师 / 学生管理人员顶岗实习专业 ( 不含专业方向 ) 数顶岗实习应届毕业生数企业录用顶岗实习应届毕业生数应届毕业生顶岗实习对口人数 人 同上 个 来源于数据平台 4.2 表 人 次 同上 人注意 : 单位为人天, 与数据平台 天表不一致 应与 资源表 一致 生均校外实习实训基地基地使用时 天 间 = 校外实习实训基地基地使用总时 间 应与 资源表 一致 人 来源于数据平台 4.2 表 个 同上 个 同上 人 280 同上 个 同上 元 / 生 同上 人 次 同上 个 6 13 来源于数据平台 7.4 表 人 同上 人 同上 人 同上 162 顶岗实习单位总数个 同上 163 顶岗实习学生总数人 同上 4 5

48 顶岗实习学生参加保险数学校职业技能鉴定机构可鉴定工种 / 证书数学校职业技能鉴定机构可鉴定高级以上工种 / 证书数学校职业技能鉴定机构社会鉴定数学校职业技能鉴定机构在校生鉴定数获取 双证书 的应届实际毕业生数其中 : 获得初级职业资格证书的应届实际毕业生数获得中级职业资格证书的应届实际毕业生数获得高级职业资格证书的应届实际毕业生数获得无等级级职业资格证书的应届实际毕业生数应届毕业生专业 ( 不含专业方向 ) 数可以获得高级职业资格证书的应届毕业生专业 ( 不含专业方向 ) 数可以获取高级以上职业资格证书的专业名称 人 同上 种 来源于数据平台 4.3 表 种 同上 人 次 同上 人 次 同上 数据应与数据平台 表一致 学 生按照其所获证书的最高等级 ( 不分 人 647 证书类型 ) 分别计入初级 中级 高 级 无等级, 不得重复计算 人 数据应与数据平台 表一致 人 同上 人 5 同上 人 642 同上 个 6 13 来源于数据平台 表 个 2 5 数据应与数据平台 表一致 获取高级 以上职业 专 2015 年该资格证书业专业应届可以获取的高级以上职业资格证书的 2015 年代预计毕业名称 ( 颁发单位 ) 该专业应码生数届实际毕 业生数 4 6

49 1 模具设计与制造 数控车 ( 铣 ) 床高级工 ( 广东省人力资源与社会保障厅 ) 机械二维 CAD 工程师 ( 教育部 ) 高级电工 ( 广东省人力资源与社会保 2 计算机控制技术 障厅 ) 数控车 ( 铣 ) 床高级工 ( 广东省人力资源与社会保障厅 ) 机械 二维 CAD 工程师 ( 教育部 ) 汽车维修高级电工 ( 广东省人力资源 3 汽车检测与维修技术 与社会保障厅 ) 汽车维修高级工 ( 广东省人力资源与社会保障厅 ) 机械 二维 CAD 工程师 ( 教育部 ) 4 工业设计 Photoshop 高级技能证 ( 广东省人力资源与社会保障厅 ) 机械二维 CAD 工程师 ( 教育部 ) 5 电子商务 全国信息化工程师 ( 工业和信息化部 ) 物流管理师 ( 广东省人力资源与社会保障部 ) 6 工商企业管理 助理人力资源管理师 助理营销师 助理企业管理师 ( 广东省人力资源与社会保障厅 ) 7 商务管理 助理商务管理师 ( 国家人力资源与社会保障部 ) 8 人力资源管理 助理人力资源管理师 ( 广东省人力资 源与社会保障厅 ) 9 文秘 人力资源管理师 ( 国家人力资源和社 会保障部 ) 10 物流管理 助理物流师 ( 广东省人力资源与社会保障厅 ) 11 软件技术 软件设计师 ( 信息产业部和人力资源及社会保障部 ) 软件测评师 ( 人力资源和社会保障部 ) 12 房地产经营与估价 助理房地产策划师 商业地产策划师 ( 广东省人力资源与社会保障厅 ) 七 产学合作 编单 指标号位 4 学年 5 学年 178 产学合作企业数个 其中 : 外资企业 179 个 数 说明来源于数据平台 7.5 表 注意 : 应为学年数据, 非累计数据 4 7

50 180 产学合作专业 ( 不含专业方向 ) 数 181 产学合作企业接收顶岗实习学生数 182 其中 : 外资企业接收顶岗实习学生数 183 产学合作企业接收毕业生就业数 184 与产学合作企业订单培养数 185 与产学合作企业共同开发课程数 与产学合作企业共 186 同开发教材数 其中 : 与外资企业 187 共同开发教材数 产学合作企业支持 188 学校兼职教师数 产学合作企业对学 189 校捐赠设备总值 产学合作企业对学 190 校准捐赠设备总值 学校为产学合作企 191 业技术服务年收入 192 学校为产学合作企业年培训员工数 193 学校为社会培训数 个 同上 人 同上 人 人 同上 人 同上 门 同上 种 同上 种 人 同上 万 元 同上 万 元 同上 万 元 同上 来源于数据平台 7.5 表 注意 : 应为 学年数据, 非累计数据 人天 是 人指培训量的单位, 其计算方法为 : 本 天校 ( 本专业 ) 参加培训的总人数乘以 培训总天数, 不足一天按照一天计 算 人天 来源于数据平台 1.5 表 194 与专业相关的社会技术培训总数 人天 来源于数据平台 表 195 专任教师主持横向在研课题到款金额 万元 来源于数据平台 表 不重复统计, 为学年数据, 非累计数据 196 专任教师主持纵向向在研课题到款金额 万元 同上 197 面向社会开展的师资培训总数 人天 面向社会开展的下岗职工培训总数 人天 4 8

51 八 教学改革 面向社会开展的农 199 民工培训总数面向社会开展的农 200 民培训总数横向技术服务到款 201 额纵向科研经费到款 202 额 203 技术交易到款额 204 非学历培训到款额 205 公益性培训服务 人天 人 天 横向技术服务到款额 指为行业企 万 业提供科研 培训等技术服务已到账元的收入 应跟 服务贡献表 一致 纵向科研经费到款额 指政府有关 万 部门计划委托项目已到账的收入 应元跟 服务贡献表 一致 技术交易到款额 指技术转让及技 万 术许可中已经到账的收入 应跟 服元务贡献表 一致 非学历培训到款额 指为社会进行万 的非学历性培训已到账的收入 应跟元 服务贡献表 一致 公益性培训服务 指为社会进行的人 免费培训的规模 应跟 服务贡献表 日一致 编单 指标号位 4 学年 5 学年教学改革及研究经万 费元万 207 课程建设专项经费 元万 208 技能大赛专项经费 元 209 学生社团协会数个 学生校园文化体育活动参与总人数 211 技能大赛学生参与总人数 设置专业 ( 不含专 212 业方向 ) 数 人 次人 次 说明来源于数据平台 表 学年数据应为 2013 年经费, 学年数据应为 2014 年经费 学年数据应为 2013 年经费, 学年数据应为 2014 年经费 学年数据应为 2013 年经费, 学年数据应为 2014 年经费 不重复统计, 即某一个学生参加了多项校园文化体育活动, 只统计一次, 本指标不能超过全日制在校生数 不重复统计, 即某一个学生参加了多项技能竞赛, 只统计一次, 本指标不能超过全日制在校生数 注意 : 不包括文化体育竞赛, 专指跟专业紧密相关的技能竞赛 个 来源于数据平台 7.2 表 4 9

52 213 引进国外课程标准数 门 214 引进国外专业教学标准数 个 215 开设的课程总门数 门 按课程代码不重复统计, 来源于数据平台 7.2 表 开设的公共选修课 216 总门数 门 同上 217 校企合作开发课程总门数 门 2 2 同上 218 专业核心课程总门数 门 同上 219 班级总数 个 来源于数据平台 表 现代学徒制试点专业数 个 现代学徒制试点规模 人 现代学徒制合作企业数 个 教学成果奖 ( 国家 和省级 ) 央财支持高职院校 提升专业服务产业发展能力项目 同上 中央财政支持实训 基地 同上 226 省级实训基地 同上 227 省级大学生校外实践教学基地 同上 228 省级示范性专业 同上 229 省级重点专业 ( 不含培育专业 ) 同上 230 省级品牌专业 同上 231 省级特色专业 同上 累计数, 须填写具体项目名称 获奖等级 获奖年份或届数 ; 项目之间用分号隔开 精品开放课程 ( 含 232 精品课程 精品资源共享课 视频公 同上 开课 ) 九 招生就业 编 号 指标 单 位 2014 年 2015 年说明 5 0

53 成人高职计划招生数成人高职实际录取数成人高职实际报到数全日制高职计划招生数全日制高职实际录取数全日制高职实际报到数其中 : 通过自主招生录取并实际报到的中职起点学生数通过自主招生录取并实际报到的除中职外起点学生数通过 3+2 中高职对接录取并实际报到的学生数通过 3+ 证书 录取并实际报到的学生数 五年一贯制 第四学年转段录取并实际报到的学生数普通高考统考招生计划数 人 人 人 人 人 人 人 全日制高职学生 人 同上 人 同上 人 同上 人 同上 人 以省教育考试院网站公布为准 征集 志愿和降分投档数, 不包括在内 包 括学校在各批次各类别的第一志愿 245 普通高考统考招生录取中, 省教育考试院公布的第一志愿投档总数 人 投档人数 如广东省 2014 年第三批专科 A 类文科普通类第一志愿投档情况, 数据来源于 bizdesk/articleaction.do?dispat ch=view&id=8a8048b d0147 ae54f14b001b&channelname= 考试院 公告 5 1

54 通过普通高考统考招生录取并实际报到的学生数省外招生录取并实际报到的学生数珠三角地区生源实际报到的学生数粤东西北地区生源实际报到的学生数全日制高职应届毕业生数 人 同上 人 6 15 全日制高职学生 人 同上 人 同上 人 来源于数据平台 表 月 1 日毕业生就业数 毕业生 9 月 1 日对 口就业人数 毕业生 9 月 1 日就 业平均起薪线 月 1 日本地市就业人数 月 1 日本省市就业人数 月 1 日本区域就业人数 月 1 日到粤东西北地区就业人数 月 1 日到珠三角地区就业人数 留在当地就业的应 届毕业生人数 到中小微企业等基 层服务的应届毕业 生人数 到国家骨干企业就 业的应届毕业生人 数 应届毕业生中, 理 工农医类专业学生 % 同上 % 同上 元 同上 人 同上 人 同上 人 同上 人 同上 人 同上 公办学校 : 如省级财政投入经费的以 省域为 当地, 地级财政投入经费 人 以地级市域为 当地, 以此类推 ; 民办学校 : 以学校所在地为 当地, 如有异地校区则分别统计 具体标准参见 关于印发中小企业划 人 型标准规定的通知 ( 工信部联企业 号 ) 人 9 65 国家骨干企业主要指中央企业和行业龙头企业 人 应跟 计分卡 一致 5 2

55 数 应届毕业生对母校满意的人数应届毕业生中自主创业人数 人 同上 人 6 54 同上 265 雇主满意度 % 94.3% 96% 同上 十 奖助学情况 编 号 指标 单 位 学年 学年 说明 266 奖助总人数人 来源于数据平台 8.8 表 267 奖助总金额 万 元 同上 268 奖学金发放总人数人 同上 269 奖学金发放总金额 万 元 同上 270 助学金发放总人数人 同上 271 助学金发放总金额助学贷款发放总人 272 数助学贷款发放总金 273 额 万元 同上 人 同上 万 元 同上 274 勤工助学总人数人 同上 275 勤工助学奖助总金 额 万 元 同上 276 困难补助总人数人 同上 277 困难补助发放总金 额 万 元 同上 278 减免学杂费总人数人 同上 十一 落实政策情况 279 减免学杂费总金额 编 号 280 指标年生均财政拨款水平 万元 同上 单 位 2014 学年 2015 学年 说明 年生均财政拨款水平 : 按照 财 政部教育部关于建立完善以改革和 元 绩效为导向的生均拨款制度加快发 展现代高等职业教育的意见 ( 财教 5 3

56 号 ) 要求, 年生均财 政拨款水平 是指政府收支分类科目 高等职业教育 中, 地方 财政通过一般公共预算安排用于支 持高职院校发展的经费, 按全日制高 等职业学历教育在校生人数折算的 平均水平, 包括基本支出和项目支 出 281 年财政拨款专项经费 元 年财政拨款专项经费 是指 年生均财政拨款水平 中的专项经费支出 282 教职员工额定编制数 人 教职员工额定编制数 指人力资源保障部门核定的学校教职工编制数 十二 专业 信息 ( 开设有下列专业的院校请 填写 ) 283 在岗教职员工总数人 专业名称机电一体化 实习企业财政经费补贴 元 企业实习责任保险补贴 元 企业兼职教师财政补贴 元 指标 单 位 4 学年 5 学年 新生报到数 人 0 0 新生转换专业人数 人 0 0 全日制在校生规模 人 在岗教职员工总数 指学校在编在岗教职员工和编外聘用的教学 科研和行政岗位人员总数 ( 不含编外聘用的工勤人员 ) 企业实习财政经费补贴 指用于补贴学生企业实习的财政专项经费 ( 补贴给学生个人或企业 ) 企业实习责任保险补贴 指用于补贴学生企业实习责任保险的财政教育经费 企业兼职教师财政补贴 指用于支付企业兼职教师补贴的财政专项经费 说明 2015 年新增专业, 学年才开始招生

57 商务英语 应用英语 本学年职后培训规人 0 0 模次 2014 届毕业生用人 % 0 单位满意度新生报到数人 新生转换专业人数人 0 0 全日制在校生规模人 计算机技术与应用 本学年职后培训规人 0 0 模次 2014 届毕业生用人 % 95.30% 96.3% 单位满意度新生报到数人 我院无此专业 新生转换专业人数人 全日制在校生规模人 本学年职后培训规模 2014 届毕业生用人单位满意度 人次 % 5 5