运动技能形成规律 ; 肌纤维类型 ( 快肌纤维和慢肌纤维 ) 学校体育学 : 现代奥林匹克运动 (2022 年冬奥会举办地起源地 ); 第十三届全运会举办地 ; 体育教学的组织与管理 ( 准备活动备课 ); 身体素质的训练 ( 与健康有关的体能 ); 学校体育学概述 ( 体育之研究 ); 体育的

Size: px

Start display at page:

Download "运动技能形成规律 ; 肌纤维类型 ( 快肌纤维和慢肌纤维 ) 学校体育学 : 现代奥林匹克运动 (2022 年冬奥会举办地起源地 ); 第十三届全运会举办地 ; 体育教学的组织与管理 ( 准备活动备课 ); 身体素质的训练 ( 与健康有关的体能 ); 学校体育学概述 ( 体育之研究 ); 体育的"

叠米
5 years ago
Views:

1 2018 年吉林特岗教师招聘考试备考手册体育笔试第一部分考情分析 1. 题型题量年份题型题量分值试卷占比判断题共 20 题每题 1 分, 共 20 分 20% 单选题共 10 题每题 1 分, 共 10 分 10% 2016 年简答题共 4 题每题 5 分, 共 20 分 20% 论述题共 1 题每题 10 分, 共 10 分 10% 案例分析题共 1 题每题 10 分, 共 10 分 10% 教学设计题共 1 题每题 10 分, 共 10 分 10% 年份题型题量分值试卷占比判断题共 20 题每题 1 分, 共 20 分 20% 单选题共 10 题每题 1 分, 共 10 分 10% 2017 年简答题共 4 题每题 5 分, 共 20 分 20% 论述题共 1 题每题 10 分, 共 10 分 10% 案例分析题共 1 题每题 10 分, 共 10 分 10% 教学设计题共 1 题每题 10 分, 共 10 分 10% 2. 各模块考点分布年各模块知识点以及分值对比模块年份知识点分值比重运动解剖学 : 关节 ( 肩关节 ) 运动生理学 : 中等强度运动时的心率 ; 极点学校体育学 : 现代奥林匹克运动 (31 届夏季奥运会举办地北京张学科专业基础知识 2016 年家口冬奥会举办时间 ); 课外体育活动目的 ; 身体素质的训练 ( 体能的分类发展心肺耐力方法发展速度素质方法 ); 教学组织形式 ; 体育教学内容 ( 排列方式教学内容的选择 ); 体育课堂教学与管理方法 % 体育保健学 : 肥胖 ( 控制体重的方法 ); 健康的三维观 ; 运动性病症 ( 低血糖处理措施 ); 运动损伤的预防 2017 年运动解剖学 : 肌肉 ( 髂腰肌 ) 运动生理学 : 极点和第二次呼吸 ; 肌肉工作的直接能源物质 ; % 1

2 运动技能形成规律 ; 肌纤维类型 ( 快肌纤维和慢肌纤维 ) 学校体育学 : 现代奥林匹克运动 (2022 年冬奥会举办地起源地 ); 第十三届全运会举办地 ; 体育教学的组织与管理 ( 准备活动备课 ); 身体素质的训练 ( 与健康有关的体能 ); 学校体育学概述 ( 体育之研究 ); 体育的基本功能 ; 体育教师应具备的基本素质体育保健学 : 运动损伤 ( 挫伤急性闭合性软组织损伤即刻处理措施 ) 运动训练学 : 运动训练的体育手段 ( 身体运动构成七要素 ) 田径 : 跳高教学 ; 短跑教学 ; 接力跑教学 ; 中长跑教学篮球 : 运球 ; 掷界外球 ; 策应配合 ; 场地 2016 年足球 : 脚背内侧传球排球 : 正面上手传球 ; 垫球体操 : 健身操 ; 向左 ( 右 ) 转的动作要领武术 : 武术四击 % 运动项目基础知识新兴运动项目 : 民族传统体育分类田径 : 人体水平位移的基本原理 ; 耐久跑 ( 跑和呼吸的配合 ); 急行跳远的技术关键 ; 田径竞赛规则与裁判法 ( 兼项问题, 跳高名次的判 2017 年定 ) 篮球 : 单循环场次计算 ; 单手肩上投篮 ( 拨球的手指完整的动作要领 ); 原地双手胸前传接球足球 : 竞赛规则与裁判法 ( 中圈开球 ); 脚内侧踢球动作要领 ; 脚内侧传地滚球的动作要领排球 : 竞赛规则与裁判法 ( 发球 ) 体操 : 向后转走 ; 后翻滚 ; 基本体操 36 45% 课程标准与教学论 2016 年课程标准 : 体育与健康课性质 ; 运动参与领域特点 ; 水平划分体育教学论 : 体育教学方法 ( 示范法 ); 体育教学评价 ; 教学设计 2017 年总结 : 课程标准 : 体育与健康课程定义 ; 运动参与领域定义 ; 课程的基本理念体育教学论 : 体育教学方法 ( 选择教学方法的依据 ); 教学设计 % % 1. 从题型题量来看,2016 年与 2017 年的题型题量无变化从近两年的题型上来看, 有案例分析题及教学设计题, 同时分值占比较大, 考生在复习过程当中, 可针对这类题型, 多做练习 2. 从考查内容范围来看,2016 年重点考查学科专业基础知识,2017 年重点考查运动项目基础知识, 明显可以看出近年越来越注重运动项目知识的考查, 但是考生在复习过程当中也要针对学科专业基础知识进行复习, 而两年课程标准与教学论无明显变化 2016 年与 2017 年教学设计题多以球类的技术动作为主, 在案例分析题主要以运动项目规则及运动生理学当中运动时身体机能变化规律等知识点进行考查, 考生在复习过程当中, 可针对这部分内容进行复习第二部分考题回顾 1. 闭合性软组织突然损伤, 应立即采取的处理方式是 ( ) A. 热敷 B. 冷敷 C. 按摩 D. 活动患处 2

3 中公解析 B 闭合性软组织损伤是指受伤部位皮肤或黏膜完整, 无裂口与外界相通这类损伤的处理原则和措施是制动即刻冷敷 ( 损伤早期 ) 加压包扎抬高伤肢,24~48 小时后理疗消肿和后期的康复性锻炼 2. 耐久跑中的途中跑, 要求两个节奏的配合, 一个是跑, 另一个是 ( ) A. 步幅 B. 步频 C. 摆臀 D. 呼吸中公解析 D 3. 脚背正面踢球时, 完成屈髋的主要肌肉是 ( ) A. 股直肌 B. 髂腰肌 C. 股中肌 D. 缝匠肌中公解析 B 髂腰肌位于脊柱腰段两侧和盆骨内, 由腰大肌和髂肌两部分组成近固定收缩时, 能使大腿屈和外旋远固定一侧收缩时, 能使脊柱向同侧屈和回旋 ; 两侧同时收缩时, 能使骨盆前倾, 躯干前屈 4. 中国第十三届全国运动会的举办地是 ( ) A. 北京 B. 上海 C. 天津 D. 广州中公解析 C 中华人民共和国第十三届运动会将于 2017 年在天津市举行, 天津在 2011 年 8 月 16 日成功取得第十三届全运会的主办权, 中央政府取消北京上海和广东三地垄断举办权后, 继江苏山东与辽宁后的第 4 个主办全运会的省市 5. 足球比赛中圈开球, 队员可以直接回传给后场同队队员 ( ) 中公解析最新规则中规定: 中圈开球可以将球向后踢 6.8 个队参赛, 采用单循环的比赛方法, 决出全部名次需要 26 场比赛 ( ) 中公解析单循环比赛场数 = 队数 ( 队数 -1) 2, 所得结果为 28 场比赛 7. 向后转走时, 预令和动令都落在左脚上 ( ) 中公解析向后转走和向右转走的动令和预令在右脚上 8. 足球脚内侧踢球的助跑方向是斜线 45 度 ( ) 中公解析足球脚内侧踢球的助跑方向是直线助跑; 脚背内侧踢球的助跑方向是斜线助跑, 助跑方向与出球方向约成 45 度 9. 体育实践课备课只需备教材备教法备学生 ( ) 中公解析备课是教师上好课的前提, 也是提高教师业务素质和教师教学技能的重要措施, 实践课备课的主要内容有备教材备学生备教材备组织教法备场地器材备天气备教案等 10. 人体运动时肌肉工作的直接能源是 ATP, 其最终的供能形式是有氧氧化供能 ( ) 中公解析人体肌肉活动的直接能量来源是三磷酸腺苷, 即 ATP, 其最终的供能形式是磷酸源供能和乳酸能供能, 属于无氧供能第三部分高频考点考点运动解剖学 1. 运动系统的组成运动系统由骨骨连结骨骼肌 3 部分组成, 占成人体重的 60%~70% 运动系统具有支持保护和运动的功能全身各骨借骨连结相连, 构成人体的支架, 赋予人体的基本形态, 支持体重, 保护内脏在运动中骨起杠杆作用, 关节为运动的枢纽 ( 支点 ), 骨骼肌则为运动的动力器官 2. 骨的构造骨由骨质骨膜骨髓构成 3

4 (1) 骨质由骨组织构成, 它是骨的主要成分按结构分为骨松质和骨密质 1 骨松质 : 呈海绵状, 由许多片状的骨小梁交织排列而成, 分布于骨的内部骨小梁的排列方向与各骨所承受的压力以及相应的张力方向一致, 因而能承受较大的重量 2 骨密质 : 质地致密, 耐压性较大, 分布于骨的表层 (2) 骨膜由纤维结缔组织构成, 包括骨外膜和骨内膜 1 骨外膜 : 被覆于新鲜骨表面的骨膜称为骨外膜, 含有丰富的血管神经和淋巴管, 对骨的营养再生和感觉有重要作用骨外膜分内外两层, 外层厚而致密, 由许多胶原纤维束穿入骨质, 使之固定于骨面内层疏松有成骨细胞和破骨细胞, 分别具有产生新骨质和破坏旧骨质的功能, 幼年时期非常活跃, 直接参与骨的生成, 成年时转为静止状态, 但骨一旦发生损伤, 如骨折, 骨膜又重新恢复功能, 参与骨折端的修复愈合 2 骨内膜 : 衬在髓腔内面和松质骨小梁表面的膜称为骨内膜, 是一层较薄的结缔组织膜, 也含有成骨细胞和破骨细胞, 其功能与骨外膜相同 (3) 骨髓填充于骨髓腔和骨松质的间隙内, 分为红骨髓和黄骨髓 1 红骨髓 : 含有大量不同发育阶段的红细胞和其他幼稚型的血细胞, 有造血功能胎儿及幼儿的骨髓全是红骨髓在扁骨不规则骨和长骨两端的骨松质内终身都是红骨髓 2 黄骨髓 :5 岁以后, 长骨骨干内的红骨髓逐渐被脂肪组织所代替, 呈黄色, 称为黄骨髓, 其没有造血功能考点运动生理学 1. 动脉血压的形成动脉血压是在有足够量的血液充满血管的前提下, 左心室收缩射血外周阻力和大动脉弹性的协同作用产生的 2. 极点 : 在进行强度较大, 持续时间较长的激烈运动中, 由于运动开始阶段内脏器官的活动不能满足运动器官的需要, 练习者常常产生一些非常难受的生理反应, 如呼吸困难胸闷头晕心率剧增肌肉酸软无力动作迟缓不协调, 甚至产生停止运动的念头等, 这种机能状态称为极点极点产生的原因 : 内脏器官的机能惰性大 3. 骨骼肌收缩的直接能源 ATP 肌肉活动的直接能量来源是三磷酸腺苷, 即 ATP 事实上, 人体各种生理活动所需要的能量基本由 ATP 供给例如神经冲动传导时离子的转运 ; 腺体分泌时分泌物透过细胞膜出胞作用 ; 消化道内食物的吸收 ; 肌肉收缩过程等均需要 ATP 供能人体 ATP 最终来源于糖脂肪蛋白质的氧化分解 ATP 是肌肉工作的直接供能物质, 它贮存于细胞中, 以肌细胞为最多考点体育保健学 1. 人类健康的三大杀手 : 心脑血管病糖尿病和癌症号称人类健康的三大杀手, 又被称为生活方式病 ; 青少年健康的三大杀手 : 近视肥胖龋 (qǔ) 齿 2. 运动性腹痛运动性腹痛的影响因素 : 缺乏锻炼或训练水平低 ; 准备活动不充分 ; 身体状况不佳劳累精神紧张 ; 运动时呼吸节奏不好, 速度突然加快 ; 运动前食量过多或饥饿状态下参加剧烈训练和比赛运动性腹痛的发病原理 : 肝淤血呼吸肌痉挛胃肠道痉挛或功能紊乱处理措施 : 运动中出现腹痛后, 可适当减慢速度, 并作深呼吸, 调整呼吸与动作节奏 ; 必要时用手按住疼痛部位, 弯腰跑一段距离, 一般疼痛即可消失如仍然疼痛, 应暂时停止运动, 针刺或点掐足三里 4

5 内关三阴交等穴位, 进行腹部热敷等如无效请就医处理 3. 肌肉痉挛 : 肌肉痉挛俗称抽筋, 是肌肉发生不自主的强直收缩所表现出来的一种现象运动中抽筋最易发生在腓肠肌, 其次是足底屈拇肌和屈趾肌 4. 踝关节损伤踝及足部运动损伤 : 踝关节易发生内翻而引起外侧副韧带损伤其关节头关节窝的形态呈现出前宽后窄的特点 ; 关节囊前后薄而松弛 ; 外踝低内踝高, 韧带内侧强外侧弱等原因, 足的内翻幅度大于外翻足在过度内翻时易于损伤外侧韧带, 故临床上以外侧副韧带损伤比较多见伤后首先要防止伤处血肿, 在扭伤即刻, 用冰块外敷或冷水冲洗, 然后用绷带加压包扎, 抬高伤肢,24 小时后可采用伤药以及热敷理疗按摩等考点运动训练学 1. 运动训练方法概念 : 在运动训练活动中, 提高竞技运动水平完成训练任务的途径和办法 2. 运动训练方法的作用 :(1) 训练方法是教练员完成训练任务提高运动员竞技能力的应用工具 ;(2) 有助于顺利地完成运动训练过程不同时期的训练任务 ;(3) 有助于有效地控制各种竞技能力的发展进程 ; (4) 有助于科学地提高不同项目运动员的整体竞技能力 3. 运动训练方法的分类 :(1) 依发展竞技能力 : 体能训练法技能训练法战术能力训练法 ;(2) 依训练内容的组合特点 : 分解训练法变换训练法完整训练法循环训练法 ;(3) 依训练负荷与间歇的关系 : 持续训练法重复训练法间歇训练法 ;(4) 依训练负荷时氧代谢的特点 : 无氧训练法有氧训练法有氧 / 无氧混合训练法 ;(5) 依训练时不同的外部条件 : 语言训练法示范训练法助力训练法加难训练法考点学校体育学 1. 奥林匹克五环标志 : 象征着五大洲运动员以公正坦诚的运动员精神在奥运会上相聚一堂, 体现出奥林匹克大家庭的团结主题, 其中五环的颜色从左至右一次为蓝黄黑绿和红色分别代表了欧洲亚洲非洲澳洲和美洲教科书中也提供了这个五环标志, 以增强感染力 2. 理论课的准备 : 备学生 ; 备教材教法 ; 备教具学具 ; 备教案 3. 实践课的准备 : 备教材 ; 备学生 ; 备教法 ; 备场地 ; 备器材 ; 备体育骨干 ; 备气候 ; 备伤病 ; 备教案 4. 我国古代学校体育 : 我国古代所谓的学校从奴隶社会就开始出现夏商西周的奴隶社会时期是学校体育萌芽时期, 学校体育初见雏形西周的国学和乡学以礼 ( 礼仪 ) 乐 ( 音乐 ) 射 ( 射箭 ) 御 ( 驾车 ) 书 ( 识字 ) 数 ( 计算 ) 六艺为教学内容, 培养奴隶主子弟成为文武兼能的统治者, 其中射击御及乐 ( 音乐舞蹈 ) 中均含有体育的因素, 这些内容正是我国古代学校体育的发端 5. 毛泽东 1917 年在新青年发表体育之研究一文, 对我国体育及学校体育现状作了深刻的分析和尖锐的批评, 对体育的意义锻炼的原则等诸多问题作了精辟的论述, 强调学校教育必须德智体三育并重考点运动项目 1. 田径项目 (1) 走与跑技术 1 起跑 : 起跑是由静止到启动的过程, 其任务是获得向前冲力, 迅速摆脱静止状态, 为起跑后的加速跑创造条件短跑的起跑要求必须采用蹲踞式, 其过程包括各就位预备鸣枪三个阶段 2 起跑后的加速跑 : 充分利用向前的冲力, 尽快达到最高速度 3 途中跑 : 途中跑是全程跑速度最快的一段, 其任务是继续发挥和保持较长距离的最高速度 4 终点跑 : 终点跑是全程跑的最后阶段, 应尽力保持途中 5

6 跑的高速度跑过终点, 是临近终点的一段加速跑阶段 (2) 跳跃的技术及原理跳跃包含四个阶段 :1 助跑阶段 ;2 起跳阶段 ;3 腾空阶段 ;4 落地阶段在以上 4 个阶段中, 助跑和起跳是影响跳跃成绩的主要阶段, 也可以说获得最佳成绩关键在于起跳时身体获得最快的速度和适宜的角度在教学中也是重点教学内容, 而起跳阶段又是跳跃技术的关键部分 (3) 投掷器械的远度主要取决于 : 肌肉的力量和爆发力以及器械的出手初速度出手角度和出手高度影响投掷远度的主要因素是器械出手时的初速度和角度 2. 篮球技术 (1) 四大基本技术 : 移动传接球运球投篮 (2) 进攻技术包括 : 移动传接球投篮运球抢篮板球 (3) 防守技术包括 : 防守基本动作移动抢球打球断球封盖抢篮板球 ; 抢球打球断球是攻击性很强的防守技术, 也是积极防守战术的基础 (4) 篮球三威胁姿势 : 投篮突破和传球 (5) 传球技术的四要素 : 由传球的持球手法传球用力球的飞行路线和球的落点四要素组成 (6) 双手胸前传球 : 快速有效, 是最常用的传球方式 (7) 单手肩上传球 : 是单手传球中的一种最基本的方法这种传球力量大飞行速度快, 经常用于中远距离的传球但对球的落点不易控制考点课程标准与教学论 1. 体育与健康课程性质 : (1) 基础性 : 课程强调培养学生掌握必要的体育与健康知识技能和方法, 养成体育锻炼习惯和健康生活习惯, 为学生终身体育学习和健康生活奠定良好基础 (2) 实践性 : 课程强调以体育练习为主要手段, 通过体育与健康学习体育锻炼及行为养成, 提高学生的体育与健康实践能力 (3) 健身性 : 课程强调在学习体育与健康知识技能和方法的过程中, 通过适宜负荷的身体练习, 提高体能和运动技能水平, 促进学生健康成长 (4) 综合性 : 课程强调充分发挥体育的育人功能, 强调体育与健康学习为主, 渗透德育教育, 同时融合部分健康行为与生活方式生长发育与青春期保健心理健康与社会适应疾病预防安全应急与避险等方面的知识和技能, 整合并体现课程目标课程内容过程与方法等多种价值 2. 根据学生的身心发展特征划分学习水平 : 在义务教育阶段, 体育与健康课程将学生的学习划分为四级水平, 并在运动参与运动技能身体健康心理健康与社会适应四个方面分别设置了相应的学习目标水平一至水平四分别对应 1~2 年级 3~4 年级 5~6 年级和 7~9 年级第四部分模拟卷一判断题 1. 足球比赛中, 当球出边线时, 应判为球门球 ( ) 2. 羽毛球比赛中, 发球员做挥拍动作, 但未击中球, 球落在地上, 应判违例 ( ) 3. 乒乓球比赛中, 运动员击球时允许非持拍手扶在球台上 ( ) 4. 为保证身体健康, 游泳时必须强调个人和公共卫生, 养成良好的卫生习惯 ( ) 5. 保护与帮助时, 晚一些脱保有利于练习者提高运动质量保证安全 ( ) 6. 跳高比赛中, 运动员在某一高度第一次或第二次试跳失败后可以申请免跳 ( ) 6

7 7. 跨栏跑过栏技术, 摆动腿的动作要点是蹬展提, 起跨腿的要点是抬伸压 ( ) 8. 跳跃运动中, 要获得最佳成绩关键在于起跳时身体获得最快的速度和适宜的角度 ( ) 9. 重复训练法与变换训练法的区别之一是练习条件有无变化 ( ) 10. 维护体育器材设施是体育教师的基本职责之一 ( ) 二选择题 1. 正常成年人身上骨的总数为 ( ) 块 A.212 B.206 C.209 D 以下关节软骨的特性不正确的是 ( ) A. 减小关节面摩擦 B. 吸收机械震荡 C. 有神经支配 D. 适量运动可增加关节软骨的厚度 3. 肌肉痉挛俗称抽筋, 在运动中最易发生痉挛的部位是 ( ) A. 屈拇肌 B. 屈趾肌 C. 小腿腓肠肌 D. 腹肌 4. 可兴奋细胞发生兴奋时的共同表现是产生 ( ) A. 收缩活动 B. 分泌活动 C. 静息电位 D. 动作电位 5. 腿部肌肉中快肌纤维占优势的人, 较适宜从事 ( ) A.800m 跑 B.1500m 跑 C.10000m 跑 D.100m 跑三简答题 1. 学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础 2. 现阶段我国学校体育的目标是什么 3. 体育与健康课程教学中场地器材布置应注意哪些要求四论述题小垫子在体育课教学中经常使用, 请你举出 3 种在不同教学内容中合理使用小垫子的方法五案例分析题案例 : 教学步骤 (1) 教师示范五步拳完整动作, 学生观看示范对五步拳有初步的了解 (2) 单个动作分解示范讲解, 学生模仿教师的动作, 听讲解, 学习动作名称术语及动作方法 (3) 每学完一式动作, 前后两列组成四人小组, 分组练习动作, 组员基本能连贯成单式动作教师巡视指导 (4) 集体进行预备姿势和 1~3 式动作的练习, 教师集体纠错 (5) 分组进行所学动作的练习, 教师个别指导 (6) 自我展示 : 预备姿势与第 1 式 ; 第 2 3 式 ; 预备姿势第 3 式每组学生依据自己的做的最好的动作选择相应的动作进行展示 (7) 相邻两组的同学相互点评展示者动作的优点请你根据课程标准相关教学理论, 对于教学过程进行分析评价六教学设计题根据以下条件, 完成教学设计教学内容 : 前滚翻教学目标 : (1) 能使用术语描述已学动作,70% 的学生能做出前滚翻的动作 (2) 通过各种学练方法, 发展腰腹上肢力量以及灵敏协调和平衡能力 (3) 体验运动乐趣增强安全意识和能力, 学会同伴间的保护与帮助方法, 培养自信勇敢坚毅和克服困难的良好品质场地器材 : 田径场体操垫若干标志物 10 个 (1) 教学重点 : 7

8 (2) 教学难点 : (3) 教学步骤 : 第五部分备考规划备考规划时间表阶段复习目标备考方略时间安排前期准备认知考试有的放矢选做考题是了解考情的最佳捷径, 建议考生选做近几年吉林特岗教师招聘的考题, 以了解考情并对自己的知识掌握情况有所判断 2~3 天通史复习建议考生在备考第一阶段以大纲为标准, 全面梳理学科基础知识运动第一阶段应知必会项目课程标准与教学论的内容, 建构完整的知识框架和体系其中教 4~5 周扫除盲点学论基础理论重在对课程标准的理解及记忆建议考生在第二阶段结合常考点进行专题复习, 并在复习中及时发现知识短板学科专业知识模块考生可从以下考点出发 : 学科基础知识 : 运动生理学 : 极点及其产生的原因 ; 心血管系统的构成功能肌肉活动时三大供能系统特点及应用 ; 运动过程中人体机能变化规律 ; 儿童少年生理特点以及体育训练中应注意的问题学校体育学 : 体育教师的备课 ; 法律法规性文件体育教学过程 ; 体育课专题巩固教学 ; 学校课余体育竞赛 ; 课外体育活动 ; 课余体育训练, 奥林匹克运第二阶段巧妙记忆动的基本知识 ; 运动技能形成的规律和阶段特征 3~4 周查漏补缺运动项目知识 : 田径 : 跑跳投技术及原理 ; 场地竞赛规则球类 : 篮球足球排球的相关技战术竞赛规则体操 : 徒手体操 ; 队列队形 ; 技巧 ; 健美操武术 : 基本手型 ; 步形 ; 身法等相关知识课程与教学论 : 课程标准 : 课程性质 ; 课程理念 ; 课程目标 ; 教学建议 ; 评价建议教学论 : 体育教学主体 ; 体育教学方法 ; 体育教学组织与管理 ; 体育教学模式 ; 体育教学评价的功能第三阶段再认强化补齐短板建议考生在此阶段对上一阶段备考中发现的知识短板有目的地进行知识回顾和再学习, 解决难点, 补齐知识短板考前 2 周第四阶段模拟感知最终梳理建议考生在备考的最后阶段对自己进行模拟考试, 严格把握考试时间及题型题量, 训练解题速度, 检测学习成果并在考前两天对体育知识进行最终梳理, 从容应考考前 5 天 8

9 面试第一部分课程标准解读一义务教育阶段课程标准基本理念的核心内容 1. 坚持健康第一的指导思想, 促进学生健康成长 2. 激发学生的运动兴趣, 培养学生体育锻炼的意识和习惯 3. 以学生发展为中心, 帮助学生学会体育与健康学习 4. 关注地区差异和个体差异, 保证每一位学生受益二义务教育阶段课程标准设计思路的核心内容 1. 根据学生全面发展的需求确定课程目标体系和课程内容 2. 根据学生的身心发展特征划分学习水平 3. 根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习目标 4. 根据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性 5. 根据课程学习目标和发展性要求建立多元的学习评价体系三义务教育阶段课程标准教学建议的核心内容教学建议内容关键点解释 1. 在目标多元的基础上有所侧重体育与健康课程的学习目标应充分体现知识与技能过程与方法情感态度与价值观三维目标的思想, 强调运动参与运动技能身体健康心理健康与社会适应四个方面目标的有机整合, 充分体现体育与健康课程的多种功能和价值体育与健康课堂教学在体现学习目标多元特征的同时, 还应注意有所侧重设置学习目标的建教师应结合实际, 将课程目标具体化, 提高目标的可操议 2. 细化本标准提出的课程目作性, 有计划有步骤地促进学习目标的达成学习目标是标由水平目标学年目标学期目标单元目标课时目标组成的完整体系教师应根据学生的体能运动技能等实际, 设置能激发 3. 目标难度适宜学生学习动机和愿望, 经过师生共同努力能够达成的学习目标教师应根据体育与健康课程的目标, 认真分析教材, 选 1. 体现目标引领内容的择和设计教学内容, 提高学生的运动技能和体能水平, 加强思想学生健康维护的意识, 促进学生身心协调发展教学内容的选择和设计要充分考虑不同学段学生的体 2. 符合学生身心发展特点育与健康学习基础身体特征体能发展敏感期和心理发展选择和设计教学内特点等, 提高教学内容的针对性容的建议教学内容的选择和设计应以学生喜闻乐见的运动项目 3. 充分考虑学生的运动兴趣为重点, 并与学生已有的体育经验和生活经验相联系, 激发与需求与培养学生的运动兴趣, 调动学生学习的积极性教学内容的选择和设计要充分考虑场地与设施条件季 4. 适合教学实际条件节气候和安全等具体情况, 因时因地制宜地进行体育与健康教学 9

10 选择与运用教学方法的建议 5. 重视健康教育 1. 应有利于促进学生体育与健康 2. 应针对不同水平学生的身心发展特点 3. 应创设民主和谐的体育与健康教学情境 4. 发展学生体能 5. 重视学生个体差异各校应根据实际情况, 充分利用雨雪等天气的上课时间, 每学年保证开展一定时数的健康教育内容教学促进学生体育与健康的知识与技能过程与方法情感态度与价值观的整体发展, 充分发挥体育促进学生全面发展的重要作用遵循不同内容的教学规律与要求, 进行更有针对性和实效性的教法与学法创新, 调动学生体育与健康学习的积极性有效运用自主学习合作学习探究学习与传授式教学等方法, 引导学生在体育活动中, 通过体验思考探索交流等方式获得体育与健康的基础知识基本技能和方法, 培养应对问题自我锻炼交往合作等能力, 开展富有个性的学习, 不断丰富体育活动经验, 学会体育学习和锻炼应在运动技能教学的同时, 安排一定的时间, 选择简便有效的练习内容, 采用多种多样的方法, 发展学生的体能应高度重视学生之间的个体差异, 在体育与健康教学中做到区别对待因材施教, 特别要关注体育基础较差的学生, 有针对性地采用相应的教学方法, 提高他们的自尊和自信, 促进每一位学生更好地发展第二部分重点篇目教案一小学蹲踞式跳远教案一教学目标知识与技能 : 了解蹲踞式跳远的概念动作过程和动作特点, 掌握蹲踞式跳远的基本技术过程与方法 : 通过各种学练方法, 发展弹跳能力和身体的协调性灵活性, 增强体质, 增进健康情感态度与价值观 : 在自主学练和思考中体验获得知识和技能的快乐, 在游戏和比赛中与同伴友好相处, 培养良好的与人交往的能力二教学重难点重点 : 助跑快而有节奏, 踏跳果断难点 : 助跑和起跳的结合技术三教学过程 ( 一 ) 开始部分 1. 课堂常规 : 体委整队, 报告人数, 师生问好, 教师简要介绍教学内容, 检查服装, 安排见习生组织教学 : 四列横队要求 : 快静齐 ( 二 ) 准备部分 1. 知己知彼游戏方法 : 两人在圈内相对而站, 裁判在双方背后贴一张字条, 双方想方设法的看到对方的字条, 先说出者为获胜者组织教学 : 见习生当做裁判或者当有失败者出现就来替换裁判 10

11 2. 配乐韵律操 : 伸展运动下蹲运动体侧运动体转运动腹背运动全身运动跳跃运动整理运动组织教学 : 四列横队体操队形, 教师边做示范, 边提示动作要领, 语言激励学生, 及时表扬鼓励要求 : 拍节准确, 动作到位, 节奏感强 ( 三 ) 基本部分 1. 示范 2. 讲解动作要点 : 助跑积极, 踏跳果断, 起跳腾空后, 起跳腿向摆动腿积极靠拢屈膝团身, 空中成蹲踞姿势 ; 落地前, 两臂向前下摆, 同时收腹屈髋, 小腿前伸 3. 练习 (1) 定助跑标记明确助跑节奏练习纠错 : 有些同学助跑步点不够准确, 那大家在练习的时候进行固定助跑姿势的练习, 同时为自己设置好助跑标志 (2) 蹬伸顶头送髋起跳练习, 体会起跳的高度组织教学 : 体育小组为单位, 依次进行练习, 一部分跳沙坑, 一部分跳软垫 (3) 全程助跑起跳练习 4. 检验优生展示 (1) 以体育小组为单位, 组内推选两名代表分别进行展示 (2) 评价 : 表扬获胜组, 鼓励其他组别 ( 四 ) 结束部分 1. 放松活动配乐放松操组织教学 : 四列横队体操队形要求 : 放松活动, 身心充分放松 2. 课堂小结 : 教师总结学练情况, 表扬先进, 激励全体学生 3. 宣布下课师生再见回收器材四场地器材体操垫 5 个标志物 5 个录音机 1 台磁带 2 盒田径场五预计负荷练习密度 :33%~40%; 平均心率 :128~136 次 / 分二初中双手胸前传接球教案一教学目标知识与技能 : 了解和掌握传接球技术动作及在篮球比赛中的运用过程与方法 : 通过各种学练方法, 提高传接球技术的能力情感态度与价值观 : 建立和谐的人际关系, 具有良好的合作精神和体育道德二教学重难点重点 : 传接球的手型和用力顺序, 接球后的缓冲动作难点 : 传接球时身体的协调配合三教学过程 ( 一 ) 开始部分 1. 课堂常规 : 体委整队, 报告人数, 师生问好, 教师简要介绍教学内容, 检查服装, 安排见习生组织教学 : 四列横队要求 : 快静齐 ( 二 ) 准备部分 1. 闯难关游戏 11

12 方法 : 裁判员站在长板凳上左右摆动吊球, 参加游戏的人从凳下钻过来时, 被球碰着的次数少者为优胜组织教学 : 见习生当做裁判或者当有失败者出现就来替换裁判 2. 配乐韵律操 : 伸展运动下蹲运动体侧运动体转运动腹背运动全身运动跳跃运动整理运动组织教学 : 四列横队体操队形, 教师边做示范, 边提示动作要领, 语言激励学生, 及时表扬鼓励要求 : 拍节准确, 动作到位, 节奏感强 ( 三 ) 基本部分 (1) 示范组织教学 : 四列横队, 前两排蹲下 (2) 讲解持球动作正确, 蹬 ( 地 ) 伸 ( 臂 ) 翻 ( 腕 ) 拨 ( 食指中指 ) 球动作连贯, 用力协调双手胸前接球动作要点 : 伸臂迎球触球引臂后引缓冲握于胸腹 (3) 练习 1 持球手法 + 原地徒手模仿练习练习, 体会传接球动作及手型组织教学 : 四列横队体操队形 2 对墙传接球练习纠错 : 刚刚在老师巡视的过程中, 发现大家在传球时力量小了, 大家在练习的时候一定要注意蹬 ( 地 ) 伸 ( 臂 ) 翻( 腕 ) 拨( 食指中指 ) 球动作的连贯组织教学 : 前后两人为一组轮流对墙传接球练习, 距墙 3 到 5 米, 一人练习另一人提示并纠错 3 原地两人互传接球练习 (4) 检验游戏 1 传接球接力组织教学 : 分为 4 组, 每组同学之间相距 5 米, 由教师吹哨开始哪组首先完成则获胜, 若球在中途掉落在地, 由传球人重新拾起再传出 2 评价 : 表扬获胜组, 鼓励其他组别 ( 四 ) 结束部分 (5 分钟 ) 1. 放松活动配乐放松操组织教学 : 四列横队体操队形要求 : 放松活动, 身心充分放松 2. 课堂小结 : 教师总结学练情况, 表扬先进, 激励全体学生 3. 宣布下课师生再见回收器材四场地器材篮球 30 个录音机 1 台磁带 2 盒篮球场五预计负荷练习密度 :33%~40%; 平均心率 :128~136 次 / 分 ; 运动强度 : 中等偏上第三部分备考规划学段备考方面备考内容备注 12

13 1. 技术动作要领田径篮球排球足球武术体操理论课两周能够讲解各技术动作的动作要领并完整示范 2. 教学基本功口令徒手操队列队形教态示范每天一小时教师基本功练习中小学体育 3. 教案的撰写详细教案撰写练习简案撰写练习每天至少完成一套 4. 试讲及说课练习试讲 : 开始部分准备部分基本部分结束部分说课 : 指导思想教材分析学情分析教学目标教学重难点教学方法教学过程场地器材教学效果预设每天试讲说课各完成一次 13

5 2. 过程与方法情感态度与价值观三知识结构图四教学内容和教学要求课程教学要求课时安排

5 2. 过程与方法情感态度与价值观三知识结构图四教学内容和教学要求课程教学要求课时安排单元教学综述一内容概述 2 IE 5 5 10 11 12 13 14 二教学目标 1. 知识与技能 1 2 3 4 5 2. 过程与方法 1 2 3 4 3. 情感态度与价值观 1 2 3 三知识结构图四教学内容和教学要求课程教学要求课时安排 1 10 1 2 11 1 1 2 12 1 2 3 4 1 小学信息技术第 3 册教师用书续表课程教学要求课时安排 13