具有如下工程理论和技术基础知识 : 1. 掌握数理基础知识思维敏捷, 具备较强的逻辑分析能力和新知识自学能力 2. 电路分析与设计 : 包括电路分析基础模拟电子线路设计通信电子线路数字逻辑与数字系统设计等知识 3. 计算机系统计算机网络微处理器原理与系统设计方面的知识 4. 信号系统与

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麟储真宋
5 years ago
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1 怀化学院应用型人才培养质量标准以 2016 版电子信息科学与技术专业人才培养方案为例专业编码 :080714T 一培养模式和培养目标 ( 一 ) 培养模式电气与信息工程实行大类培养模式, 设电子信息工程通信工程和电气工程及其自动化三个本科专业本着专业 + 职业技能的人才培养思路, 体现专业融合思想, 在三个专业基础上开设移动通信智能机器人嵌入式技术智能变电北斗导航工程应用软件技术六个职业技能方向第一学年学生不分专业, 进行通识教育, 完成公共基础课程的学习第二学年学生自主选择专业, 完成专业课程模块中专业基础课程的学习第三学年学生根据个人专业特长及兴趣爱好选择一种职业技能模块课程学习, 完成专业课程模块中专业课和职业技能课程的学习, 其中职业技能模块课程由校企合作单位老师到本院部进行授课采用 3+1 培养方式, 前 3 年在校学习, 第四年到合作单位或企业联合培养 ( 二 ) 培养目标本专业培养德智体美全面发展, 具有较高的思想道德素质人文素质业务素质和身心素质, 掌握电子信息科学与技术专业的基本理论基本知识和基本技能, 熟悉电子系统设计原理与设计方法, 具有较强的计算机外语相应工程技术应用能力, 能从事各种电子材料元器件集成电路和集成电子系统的设计制造和应用以及新产品新技术新工艺的研究开发等方面工作的应用型工程技术人才二培养规格本专业学生应该获得以下几方面的知识能力和素质 : ( 一 ) 公共能力方面的要求 1. 具有正确的政治方向和科学的世界观人生观和价值观, 具有正确的法制观念, 良好的道德品质和职业道德 2. 具有英语的听说读写和译的基本能力, 达到大学英语四级考试合格成绩相当的综合水平 3. 掌握大学计算机文化基础知识和基本技能, 达到与国家非计算机专业大学计算机水平二级测试合格成绩相当的综合水平 4. 具有工程制图方面的基础知识 5. 具有健康的体魄顽强的意志品质和良好的心理素质, 养成良好的劳动习惯, 掌握一定的劳动技能 ( 二 ) 专业能力方面的要求 137

2 具有如下工程理论和技术基础知识 : 1. 掌握数理基础知识思维敏捷, 具备较强的逻辑分析能力和新知识自学能力 2. 电路分析与设计 : 包括电路分析基础模拟电子线路设计通信电子线路数字逻辑与数字系统设计等知识 3. 计算机系统计算机网络微处理器原理与系统设计方面的知识 4. 信号系统与信号处理方面的知识 : 包括信号的分析, 确定信号通过线性和非线性系统随机信号特征及通过线性系统和非线性系统数字信号处理自动控制等方面的知识 5. 电磁场与电磁波方面静态和时变电磁场电磁场分析电磁现象在现代通信控制和电子信息系统中应用的知识 6. 掌握电子信息领域的基本理论和基本知识, 具有电路分析和解决问题的能力, 掌握信号分析处理的基本理论与方法, 具有信息系统分析处理与设计的能力 ( 三 ) 职业技能方面的要求掌握电子信息工程领域的的硬件设计方法和开发工具, 熟悉产品开发流程 ; 具备电气与信息工程领域的软件编程能力, 能熟练运用单片机 FPGA 等解决工程问题 ; 具有电子信息工程领域的工程实践能力, 具备工程师基本素质, 通过一项与本专业相关的职业资格认证 ; 具有电子或电力系统产品的软硬件设计和创新开发能力 138

3 怀院发号关于印发怀化学院本科毕业论文 ( 设计创作 ) 工作管理办法 ( 修订 ) 的通知各单位 : 怀化学院怀化学院本科毕业论文( 设计创作 ) 工作管理办法 ( 修订 ) 已经学校研究通过, 现予以印发, 请认真学习并遵照执行怀化学院 2017 年 10 月 28 日 139

4 怀化学院本科毕业论文 ( 设计创作 ) 工作管理办法 ( 修订 ) 毕业论文 ( 设计创作 ) 是实现人才培养目标的重要教学环节毕业论文 ( 设计创作 ) 在培养大学生探求真理强化社会意识进行科学研究基本训练提高实践能力与综合素质等方面, 具有不可替代的作用, 是教育与生产劳动和社会实践相结合的重要体现, 是培养大学生的创新能力实践能力和创业精神的重要实践环节根据教育部关于加强普通高等学校毕业设计 ( 论文 ) 工作的通知文件要求, 为进一步提高我校本科生毕业论文 ( 设计创作 ) 水平, 规范本科生毕业论文 ( 设计创作 ) 管理, 保证本科生毕业论文 ( 设计创作 ) 工作顺利进行, 制定本办法 ( 三 ) 本科毕业论文 ( 设计创作 ) 应注重培养学生以下几个方面的能力 1. 综合运用知识的能力 : 能将所学知识和技能应用于毕业论文 ( 设计创作 ) 工作中, 对实际问题有较强的分析能力和概括能力 2. 应用文献资料的能力 : 能独立检索文献资料, 并恰当运用 3. 外语应用能力 : 能运用一门外语阅读翻译本专业外文资料撰写毕业论文 ( 设计创作 ) 外文摘要 4. 设计策划能力 : 能根据毕业论文 ( 设计创作 ) 课题要求提出研究方案, 选择合适的研究方法和手段 5. 实验计算及计算机应用能力 : 能理论联系实际, 运用科学的研究方法, 进行分析设计和计算, 根据毕业论文 ( 设计创作 ) 课题要求能正确使用相关软件编程计算 6. 创新能力 : 鼓励提出新的见解, 有创新意识, 对前人的工作有改进或突破 7. 经济分析能力 : 能对科技项目的课题进行初步的经济分析 8. 写作能力 : 能独立撰写学术论文, 要求论文结构完整用语准确规范, 文献引用正确, 设计图纸的绘制度量衡单位等符合国家标准八本办法由教务处负责解释, 自公布之日起实施以往规定与本办法不符者, 以本办法为准 140

5 怀化学院教师教学工作规范 ( 修订 ) 第一章总则第一条为适应高等教育改革和发展的需要, 加强教师队伍建设, 增强全体教师工作责任心, 明确教学工作职责, 促进教学工作规范化, 切实提高教学质量, 根据中华人民共和国教育法中华人民共和国高等教育法和中华人民共和国教师法以及其他现行教育教学法规, 结合我校实际, 特制定本规范第二条本规范适用于教师从事教学工作, 是考核教师教学工作质量的基本依据第三条教师是履行教育教学职责的专业人员, 承担培养社会主义事业建设者和接班人提高民族素质的光荣使命, 教书育人是每一位教师的责任和义务, 教师应遵守教育教学的基本规律, 遵守教师教学规范的要求, 结合教学工作实际, 努力提高教学质量, 培养德智体美等方面全面发展的高素质人才第二章教师在教学中的权利和职责第四条教师在教学工作中享有的权利 ( 一 ) 根据教学大纲的要求和学生班级的具体情况, 在教学单位和教研室的指导下择优选用教材, 合理组织教学内容, 采用有个性有特色的教学方法进行教学活动, 开展教学改革和实验并按有关规定申报教学成果奖 ( 二 ) 指导学生的学习和发展, 评定学生的品德和学业成绩 ( 三 ) 对学校教育教学管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议 ( 四 ) 参加进修或者其他方式的培训 ( 五 ) 有权了解各种教学评估评优和业务考核的结果对有关结果有异议的, 有权提出申诉第五条教师在教学工作中应当履行的职责 ( 一 ) 坚持正确的政治方向, 认真贯彻执行党和国家的教育方针, 关心爱护全体学生, 尊重学生人格, 为人师表, 教书育人, 当好学生健康成长的指导者和引路人 ( 二 ) 在教学思想上要确立学生的主体地位发挥教师的主导作用, 培养学生实践及创新能力既要热情关心学生了解学生引导学生, 又要对学生严格要求严格管理严格考核, 促进和帮助学生知识能力素质的全面提高 ( 三 ) 系统掌握本学科的基本理论基本知识和专业技能, 努力学习相关学科的知识, 积极参与科研工作, 注重实践, 勇于创新, 以科研促教学, 不断提高业务水平和课程教学质量 ( 四 ) 努力掌握教育教学规律, 积极参与教学改革教材建设和实验室建设, 不断更新教育思想观念, 改革课程体系教学内容和教学方法, 探索实践能力和创新能力的培养方法等, 总结和积累教学经验, 提高教学水平和教学艺术 141

6 ( 五 ) 积极参与人才培养方案和教学大纲的制订和修订, 认真做好备课课堂讲授课堂讨论辅导答疑作业批改实验实习指导课程考核毕业论文 ( 设计 ) 指导及答辩等教学环节的组织实施与质量管理, 协调好所承担课程各个教学活动之间的关系 ( 六 ) 教师应严格管理课堂, 维护好正常的课堂教学秩序, 做好对学生的考勤工作, 对迟到早退等违反课堂纪律的学生应批评教育 ( 七 ) 教师应主动加强和学生所在教学单位间的教学信息交流, 共同研究学生的学习情况, 协调解决教育教学中的问题 ( 八 ) 教师要根据课程提纲 ( 教学大纲 ), 优先选用近三年出版的优秀教材, 包括选用教育部面向 21 世纪课程教材国家级和省部级规划教材教育主管部门或教学指导委员会推荐的教材以及其他适应应用型人才培养的高水平教材 ( 九 ) 教师应积极参与学校的教学检查与评估, 自觉接受学校教学管理职能部门和教学督导团的听课及其他有关教学质量检查 ( 十 ) 教师负有做学生思想工作的职责, 有服从安排承担班主任工作的义务教师班主任依据怀化学院班主任工作条例履行职责开展工作, 加强班风学风建设教授副教授负有指导青年教师的责任, 担任青年教师的导师, 并按照怀化学院青年教师导师制实施办法履行职责, 帮助青年教师提高教学水平第三章教师任课资格第六条主讲教师原则上应由具有讲师及以上职称或者具有硕士及以上学位并通过岗前培训的教师担任第七条教师有下列情况之一, 不能承担主讲教学任务 : ( 一 ) 未取得高等学校教师资格证书的 ; ( 二 ) 对主讲课程内容未能充分了解, 教学准备不充分, 课堂上经常出现错误的 ; ( 三 ) 对拟开课程未经导师辅导, 或者虽经辅导, 效果不好, 不具备主讲能力的 ; ( 四 ) 教学评价中学生评分连续两年位居本单位同级职务人员后 10% 的 ; ( 五 ) 对教学工作不负责, 经批评教育, 仍不改正的 ; ( 六 ) 聘期考核不合格的第八条新任课教师应具备下列条件 : ( 一 ) 参加过岗前培训, 并取得岗前培训合格证书相应的普通话水平等级证书和高校教师资格证书 ; ( 二 ) 对所开设课程的辅导答疑作业批改实验实习组织课堂讨论等教学工作在导师指导下有一轮以上的教学实践经历 ; ( 三 ) 熟悉拟开课程的课程提纲 ( 教学大纲 ) 和各主要教学环节, 全面掌握所开设课程的基本内容, 对重点难点及其处理方法清楚, 合理采用教材和教学参考书, 掌握所开课程 142

7 的教学方法和教学手段, 认真撰写教案并至少已完成三分之一以上的教案 ( 四 ) 通过所在教学单位组织的试讲, 经专家和同行教师评议, 确认能够胜任所安排的教学任务第九条新任课教师在结束第一轮主讲任务后, 由教研室对其开课情况进行全面评价, 并写出评价报告报教务处审查第十条教师开设新课程应具备下列条件 : ( 一 ) 对拟新开课程的意义目的要求进行了充分论证, 对该学科领域作过较多的研究工作, 积累有相当数量的资料, 发表过有关的论文或者著作, 并有较成熟的理论体系 ; ( 二 ) 学习或者进修过相同或者相近课程 ; ( 三 ) 提出较详细的课程提纲和教学实施方案, 准备了规范的教案 ; ( 四 ) 经所在教学单位或者教研室组织试讲, 专家和同行教师评议, 确认达到开设新课的基本要求第十一条教师开设新课程应提前一学期向所在教研室或课程组提出申请, 填写怀化学院新开设课程申请表, 由教研室或者课程组审查其论证报告课程提纲教学实施方案教案教材参考书等有关材料, 确认具备相应条件, 经所在教学单位主管教学副院长审核同意, 报教务处审批备案后方可列入教学计划第四章师德修养第十二条教师要牢固树立正确的世界观人生观和价值观, 自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响 ; 坚持正确的政治方向, 在大是大非问题上, 立场坚定, 旗帜鲜明, 勇于同一切危害教师危害学生危害学校有损师德的行为进行坚决的斗争第十三条教师要有强烈的职业光荣感历史使命感和社会责任感, 热爱高等教育事业, 热爱学校, 以培养优秀人才发展先进文化和推动社会进步为己任, 爱岗敬业忠于职守乐于奉献第十四条教师要自觉履行教书育人的神圣职责, 牢固树立育人为本德育为先的思想, 把思想政治教育融入到学生专业学习的各个环节, 贯穿于教育教学全过程, 渗透到教学科研和社会服务各个方面第十五条教师要自觉加强师德修养, 遵守职业道德规范, 严于律己率先垂范言传身教, 以自己良好的思想道德品质和人格去影响和引导学生全面发展第十六条教师要全面关心学生成长成才, 严格要求学生, 公平公正对待学生, 因材施教, 循循善诱, 诲人不倦, 建立诚信和谐相互激励教学相长的师生关系第十七条教师要坚持团结合作协力攻关共同进步的团队精神 ; 坚持追求卓越不畏权威勇于创新的拼搏精神 ; 坚持与时俱进一丝不苟的治学态度和追求真理实事求是的科学精神 143

8 第十八条教师要自觉端正学术风气, 维护学术尊严, 遵从学术规范, 恪守学术道德第五章课堂教学第十九条备课 ( 一 ) 任课教师要研究人才培养方案, 明确本课程在人才培养方案中的地位和作用, 以及与其他课程的关系, 处理好本课程与先行课后续课之间的衔接 ( 二 ) 熟悉课程提纲和教学基本要求, 明确本课程的体系范围和基本内容, 分析学生基本情况, 编制教学日历, 合理分配课程讲授实验实习的学时 ( 三 ) 认真钻研教材, 准确理解和掌握基本理论基本知识和基本技能掌握教材的内在逻辑关系和结构体系重点章节以及各章节的重点难点, 确保教学内容的系统性和先进性 ( 四 ) 合理组织设计每堂课的教学内容师生双边活动教学方法, 做好教学准备, 并使教学用具仪器设备等处于完好状态 ( 五 ) 认真撰写教案和讲稿教案编写应符合基本规范, 同时学校倡导能充分反映教师教学设计思想, 体现教师教学经验和风格的个性化教案讲稿不应是教材的翻版, 应突出重点难点, 专业名词和术语要有外文表述, 并要根据本学科的发展和教学要求以及学生实际水平, 不断更新教案和讲稿是反映教师教学水平和备课情况的重要依据, 应保留备查 ( 六 ) 制作多媒体教学辅助课件, 要依据教育规律和课程特点, 符合多媒体课件制作规范的要求不能用多媒体教学辅助课件代替纸质讲稿 ( 七 ) 教师应按时参加教研室或者课程组组织的集体备课, 统一教学的基本要求和进度第二十条课堂讲授 ( 一 ) 每门课上课伊始, 教师要以适当方式作自我介绍, 以增进师生间的了解 ; 要扼要介绍本课程的教学计划基本内容教学目的教学要求和考核方式, 说明在本课程教学中考勤作业实验以及考核 ( 期中和期末考试 ) 等在总评成绩中所占的比重 ; 指定与课程相适应的中外文参考书目资料或者辅助教学用书及习题材料等 ( 二 ) 教师要按照课程提纲的规定和课程教学的基本要求, 全面把握本课程的深度广度和重点难点, 做到内容充实信息量大在达到教学基本要求的前提下, 教师可根据需要把不同的学术观点引入课堂, 注意引导学生正确汲取本学科新思想新概念新成果, 培养学生独立思考辨别是非的能力 ( 三 ) 教师授课要内容娴熟运用自如, 阐述问题要思路清晰简练准确深入浅出, 启迪学生思考联想和创新 ( 四 ) 教师讲课要富有热情精神饱满感染力强, 能调动学生情绪激发学生的学习热情, 师生之间交流互动课堂气氛活跃 ( 五 ) 教师要用渊博的知识深厚的学术素养和独特的教学风格来吸引学生, 培养其探索精 144

9 神并引导其进行科学研究 ( 六 ) 教师上课要衣冠整洁仪表端庄举止文明用普通话授课用规范字板书课堂语言应力求做到清晰流畅准确生动 ; 板书要工整层次清楚设计合理板图正确 ; 要科学合理有效地使用现代教育技术 ( 七 ) 教师要重视教学检查的教学效果信息反馈和学生课堂教学质量评价, 认真听取学生关于课程教学的意见, 对学生的合理意见和建议要加以研究, 设法改进, 力求使教与学两方面协调一致期中考核和教学检查后, 要全面分析学生掌握本课程的情况和存在的突出问题, 并安排时间对期中考核进行讲评 ( 八 ) 鼓励和支持有条件的教师开展双语教学第六章课外辅导和作业第二十一条课外辅导是教学活动的重要部分教师课外辅导的目的是培养学生独立钻研自我获取知识的能力和习惯课外辅导除课程答疑外, 还应指导学生制定学习计划, 指导学生复习和预习教材查阅文献资料和阅读参考书, 指导学生善于安排学习内容合理利用课外时间, 指导学生掌握独立学习的规律和科学的学习方法第二十二条课外辅导应在开课前明确辅导答疑时间与地点, 原则上周学时少于 4 的课程每两周安排一次辅导答疑, 周学时大于 4 的课程每周安排一次辅导答疑辅导答疑以个别进行为主, 对学生提出的普遍性疑难问题, 也可进行集体辅导教师要充分利用辅导答疑时间多接触学生, 了解学生学习情况, 征求对教学的意见要积极创造条件, 利用网络等多种渠道对学生进行辅导答疑第二十三条辅导教师要在主讲教师的指导下, 认真准备, 按时做好辅导答疑没有安排辅导教师的课程, 辅导答疑工作由主讲教师担任辅导教师要和主讲教师保持密切联系, 把学生的意见和要求及时反馈给主讲教师, 以便改进教学方法第二十四条教师辅导答疑要本着因材施教的原则, 着重帮助学生解决疑难问题, 改进学习方法, 启发学生思考, 并注意发现和培养优秀人才, 对基础差学习方法不当学习有困难的学生, 应热情鼓励重点辅导第二十五条作业是教师为了配合课堂讲授, 让学生更好地消化吸收和巩固所学知识, 引导学生进一步思考并解决有关问题而布置的学习任务教师应根据教学要求, 布置适量作业 ( 含思考题讨论题 ), 并确定作业的内容次数及交作业的时间作业既要联系课堂教学的内容, 又要注意加强学生的思维训练, 提高分析能力第二十六条批改作业是教师教学工作的一部分, 教师应按时批改作业学生作业原则上应全批全改, 对合班上课作业量大的课程, 经教研室同意, 教学单位批准, 可适当减少批改量, 但不能少于二分之一有辅导教师的课程, 主讲教师也应至少批改一个班三分之一以上的作业, 以便发现教学中存在的问题对学生自行增做的作业, 应予以鼓励, 尽可能给 145

10 予批改第二十七条教师批改作业要认真仔细, 指出优点与错误之处, 要注明批改时间应严格要求学生独立完成作业, 对不能按时完成作业或者缺交抄袭作业的学生要及时给予批评教育, 不能放任自流 ; 对潦草马虎不符合要求的作业, 应退回责令其重做 ; 对作业中存在的普遍问题, 教师要专门记录, 并向学生作进一步讲解或加强训练第二十八条对学生完成作业的数量和质量应做好书面记录, 并按规定比例计入修读课程总评成绩第二十九条学生缺交作业少于规定次数三分之二的 ( 抄袭作业视同未交作业 ), 教师应参照怀化学院学生学籍管理办法有关规定处理, 取消其课程考核资格, 课程成绩以零分记第七章实践教学第三十条实践教学是培养学生理论联系实际进行科学实验, 培养学生观察分析现象认识事物规律, 提高实践动手能力和创新能力的重要教学环节, 与理论教学具有同等重要的地位实践教学包括实验 ( 实训 ) 课各类教学实习实训环节社会实践毕业实习课程设计 ( 论文 ) 毕业设计( 论文 ) 等第三十一条实验 ( 实训 ) 教学 ( 一 ) 实验 ( 实训 ) 教学应严格执行课程提纲的规定, 不得随意更改减少实验 ( 实训 ) 项目或实验 ( 实训 ) 内容应积极推进实验 ( 实训 ) 教学内容和方法的改革, 加强对学生动手能力和创新思维的培养, 积极开设综合性设计性和创新性的实验 ( 实训 ) ( 二 ) 要认真研究实验 ( 实训 ) 内容, 确定实验 ( 实训 ) 方案, 做好实验 ( 实训 ) 预试, 检查实验 ( 实训 ) 室有关设备和实验 ( 实训 ) 器材的完好情况, 充分做好实验 ( 实训 ) 准备工作 ( 三 ) 学生实验 ( 实训 ) 操作前, 教师应先行示教并简明扼要地讲清实验 ( 实训 ) 的目的内容要求, 仪器设备的性能操作规程和注意事项等, 切实加强实验 ( 实训 ) 过程中对学生的指导, 随时纠正学生不规范的操作, 解答出现的疑难问题, 培养学生正确使用各种仪器设备和观察测量记载处理实验 ( 实训 ) 数据, 分析实验 ( 实训 ) 结果, 撰写实验 ( 实训 ) 报告的能力, 注重培养学生严谨的科学态度实践能力和创新精神 ( 四 ) 要仔细批改实验 ( 实训 ) 报告, 审核实验数据 ; 根据学生掌握的基本实验 ( 实训 ) 技能实验 ( 实训 ) 过程的综合表现和实验 ( 实训 ) 报告的完成质量以及课堂出勤等情况, 综合评定学生实验 ( 实训 ) 课的成绩, 并按规定比例计入课程总成绩单独开课的实验 ( 实训 ) 课应单独组织考核并评定成绩 ( 五 ) 教师对学生参加实验 ( 实训 ) 课的情况要认真地进行考勤登记, 凡无故缺席者, 应责令其补做缺做实验 ( 实训 ) 累计超过总时数五分之一的, 教师可参照怀化学院学生学籍管理办法第六条处理, 取消其课程考核资格, 课程成绩以零分记 146

11 第三十二条实习 ( 课程实习教学实习毕业实习生产劳动 ) ( 一 ) 教师应根据专业人才培养目标科学制定或者修订教学实习大纲, 编写出实习指导书, 明确实习目的内容要求和考核方式, 不得随意取消或减少实习环节或内容 ( 二 ) 实习前要根据人才培养方案和实习大纲选择合适的实习场所, 明确实习时间实习地点实习分组注意事项等, 作好周密安排 ( 三 ) 指导教师应严格执行实习大纲, 认真落实实习计划, 切实加强实习指导, 及时检查实习进展实习中既要对学生严格要求, 严格管理, 又要全面关心学生的思想学习生活与安全 ( 四 ) 实习应注重学生实践能力的培养, 以学生独立操作为主, 教师示范讲解为辅教师应负责组织和指导学生完成实习大纲所规定的实习任务, 解答学生在实习过程中遇到的疑难问题, 启发学生独立思考并加以解决 ( 五 ) 实习结束后学生个人实习小组和指导教师都应认真进行书面总结, 指导教师应会同实习单位认真做好学生实习鉴定, 并综合学生实习表现应用专业知识的能力个人实习总结实习鉴定等方面情况进行实习考核, 综合评定实习成绩实习考核不合格者应要求其补修第三十三条毕业论文 ( 设计创作 ) 指导及答辩 ( 一 ) 毕业论文 ( 设计创作 ) 指导评阅及答辩应严格执行怀化学院本科毕业论文 ( 设计创作 ) 工作管理条例的相关规定 ( 二 ) 毕业论文 ( 设计创作 ) 的指导教师应当由科研能力较强实践经验丰富责任心强具有讲师及以上职务的教师担任, 助教不得单独指导毕业论文 ( 设计创作 ) ( 三 ) 指导教师根据毕业论文 ( 设计创作 ) 选题原则, 拟订选题供学生选择选题应符合专业培养目标和课程提纲 ( 教学大纲 ) 要求, 紧密结合实际, 难度和工作量适当, 综合训练强, 避免一题多人多年一题 ( 四 ) 学生选定课题后, 指导教师应明确学生研究任务, 制定指导计划和工作程序, 对所指导的学生下达怀化学院毕业论文 ( 设计创作 ) 任务书, 提供基本条件及数据, 提出具体要求 ( 五 ) 指导教师应在毕业论文 ( 设计创作 ) 选题开题文献查阅试验设计数据处理结果分析资料整理论文 ( 设计书说明书 ) 撰写等方面切实加以指导, 并通过定期检查答疑和质疑, 全面掌握学生毕业论文 ( 设计创作 ) 的进度和质量, 加强过程管理, 注重培养学生的科学态度和严谨治学的作风 ( 六 ) 评阅学生毕业论文 ( 设计创作 ), 客观写出学术评语并评定成绩, 负责所指导学生的答辩资格审查, 督促指导学生做好答辩准备工作及时向答辩委员会报告学生毕业论文 ( 设计创作 ) 课题的任务要求完成情况及质量应用价值及创新性等有关问题, 147

12 并根据学校和教学单位的安排, 参与其他学生的毕业论文 ( 设计创作 ) 评阅答辩工作第九章课程考核与成绩评定第三十四条课程考核是评定学生课程学习成绩和检查教师教学质量的重要手段, 凡人才培养方案规定的课程和教学环节 ( 包括军训实验教学实习生产实习毕业实习或设计等 ) 结束后都应进行考核在满足课程提纲 ( 教学大纲 ) 基本要求的前提下, 鼓励教师结合课程实际对考核方式方法进行改革第三十五条学期考试要以课程提纲 ( 教学大纲 ) 为依据进行命题, 既要考核学生理解和掌握基础知识基本理论和基本技能的情况, 又要考核学生运用所学知识分析和解决问题的能力既要考核课程提纲 ( 教学大纲 ) 规定的重点内容, 又要注意试题的覆盖面, 促使学生全面掌握知识试卷难易程度要适当, 要有一定区分度, 学生成绩要正态分布第三十六条各门课程的学期考试, 应出 A B 两套平行试卷, 并做到考试要求难度题量等大致相当但试题都不相同 A B 卷经教研室主任审核, 主管副院长批准后, 由教务处任选其一套作为期考用, 另一套作补考或重修考试用第三十七条监考是教师的教学任务之一, 教师应积极参与监考工作在监考中, 教师要按学校相关规定认真履行监考职责, 发现作弊行为, 应立即制止, 并按有关规定进行处理第三十八条教师应按照评分标准公正客观准确地评阅试卷, 不允许在考试分数上徇私舞弊 ; 统考课程应实行集体阅卷, 评卷教师应按题目分工流水作业综合评定的总成绩应客观真实地反映学生对该课程的掌握程度和学习质量, 学生平时完成作业社会调查报告读书笔记心得体会等情况, 应作为考核学生平时学习成绩的重要内容予以记载, 总成绩要按确定的比例综合考虑平时成绩期中考试成绩和期考成绩进行评定第三十九条学期考试结束后, 教师应按规定及时做好学生成绩登录上报和资料存档工作, 并认真进行考试质量分析, 以获取教学反馈信息不断改进教学第十章教学纪律第四十条教师不得在教育教学活动中宣扬违背宪法和党的路线方针政策的观点和言论, 不得散布拜金主义享乐主义极端个人主义等消极思想, 不得进行有悖社会公德的宣传活动第四十一条教师不得在教育教学科学研究工作中有弄虚作假抄袭剽窃等违反学术规范, 侵占他人劳动成果的学术不端行为第四十二条教师不得在教育教学活动中讥讽歧视侮辱体罚或者变相体罚学生, 不得利用考试评定成绩或者其他方式对学生进行打击报复, 不得向学生索贿或者提出无理要求, 不得以任何理由和形式向学生私自销售教材教学辅导材料及其他商品第四十三条教师要全身心地投入到教学中去, 正确处理好教学与科研教学与社会服 148

13 务教学与社会兼职的关系, 遵守规章制度, 严格执行学校的教学计划, 履行教师聘约, 积极承担教育教学工作任务第四十四条教师的仪表仪容和举止应当符合教师的职业特点道德要求第四十五条教师应当严格按课程提纲 ( 教学大纲 ) 安排组织教学教师可以讲述自己的学术观点, 也可以介绍不同的学术见解, 但不能讲述与课程内容和课程学习无关的内容, 也不得擅自增减学时或者变更教学内容第四十六条教师在教育教学活动中, 应当自觉坚守岗位, 按课表在规定的时间地点上课, 不得随意更改上课时间或者地点, 不得擅自调课缺课停课或者私自请人代课教师因特殊原因需要代课调课停课时, 应当事先提出, 经教师和学生所在教学单位主管教学副院长批准后, 填写怀化学院调课通知单, 报教务处备案并通知学生第四十七条教师必须按时上下课, 不得迟到早退, 授课时间不得接待来访不得使用通讯工具不得吸烟不得做授课以外的事情第四十八条教师不得在考试前给学生划定考试范围, 指点考试内容, 不得以任何方式暗示或者泄题 ; 严格执行考场纪律, 在监考过程中不得阅读书刊杂志报纸, 不得吸烟闲聊打瞌睡, 不得抄答试题念题解题, 不得离岗串岗带走试卷 ; 严格按评分标准评阅试卷, 不得漏评漏记错评错记, 不得擅自给学生试卷加分减分或者更改分数第四十九条教师外出兼职兼课, 须在完成聘约规定工作的前提下, 并经教学单位院长批准同意不能因兼职兼课影响本职工作和教学质量第十一章教学研究与改革第五十条教师要树立先进的教育理念, 自觉遵循教育规律, 积极推进教育创新, 全面实施素质教育, 探索创新精神和实践能力的培养方法, 不断提高教育教学质量第五十一条教师应针对教学过程中存在的实际问题, 积极开展人才培养模式课程体系教学内容教学方法教学手段考核方法实践教学教学组织管理教学评价等研究与改革工作, 加强课程教材课件网站等建设, 及时总结分析, 并将改革成果应用到教学中第五十二条教师应积极申报国家省和学校的教学研究和改革项目, 参加不同层次的教学研究和交流活动, 撰写和发表教学研究论文第十二章教学工作考核奖惩及其他第五十三条教师教学工作考核评价, 以教学态度教学内容教学方法教学效果课外指导课程建设为主要内容通过考核评价, 肯定优点, 发现问题, 改进教学工作, 提高教学水平第五十四条教学单位每学期按怀化学院教师课堂教学质量评估办法对教师的课堂教学质量进行评估, 每学年根据教师一年来的教学工作包括执行本规程的情况, 进行全面考 149

14 核鉴定考核结果作为职务评聘及奖惩的依据之一第五十五条对在教书育人教学质量教学建设教学改革教学研究教学管理等方面做出突出成绩的教师, 学校予以奖励第五十六条经考核评估, 对于教学效果差难以胜任的教师, 教学单位应要求其限期改进, 对到期仍无明显进步的, 应调离教学工作岗位对于违反教学纪律, 造成教学事故者, 按怀化学院教学与教学管理事故认定及处理办法进行处理第五十七条本规范自批准公布之日起实施, 以前相关教师教学工作规范同时废止第五十八条本规程由教务处负责解释并组织实施 150

15 怀院发号关于印发怀化学院关于进一步加强教风和学风建设的实施细则的通知各单位 : 怀化学院关于进一步加强教风和学风建设的实施细则已经学校研究通过, 现予以印发, 请认真学习并遵照执行怀化学院 2015 年 3 月 3 日 151

16 怀化学院关于进一步加强教风和学风建设的实施细则为了贯彻落实怀化学院关于进一步加强教风建设的十条意见和怀化学院关于进一步加强和改进学风建设的十条意见, 建立机制, 明确责任, 落实措施, 形成合力, 营造优良的教风学风, 全面提高教育教学水平和人才培养质量, 现就进一步加强教风和学风建设制定如下实施细则一进一步提高认识, 建立组织机构学校成立由党委书记校长任组长, 分管教学学生工作校领导任副组长, 有关职能部门主要负责人为组员的教风学风建设领导小组, 全面规划和领导学校教风学风建设领导小组下设办公室, 办公室设在教务处和学工部 ( 处 ), 分别负责教风学风建设相关的具体事务各系 ( 部 ) 建立教风学风建设相应的组织机构, 由系 ( 部 ) 主任总支书记任组长, 分管教学工作副主任和分管学生工作副书记任副组长, 统一领导和具体落实本系 ( 部 ) 教风学风建设工作二进一步强化责任, 建立工作机制第一, 学校建立由教务处学工部 ( 处 ) 宣传部校团委教学质量监控与评价中心等相关职能部门组成的常态议事工作机制, 每学期至少召开两次专题会议, 交流协调和部署全校教风学风建设工作第二, 进一步强化各系 ( 部 ) 教风学风建设的主体责任, 把教风学风建设的工作重点落实到教学系 ( 部 ) 第三, 进一步明确系 ( 部 ) 主任是教风建设第一责任人, 党总支书记是学风建设第一责任人, 系 ( 部 ) 分管教学工作副主任是教风建设直接责任人, 分管学生工作副书记是学风建设直接责任人各系 ( 部 ) 必须把抓教风学风建设作为重要的日常工作, 152

17 采取行之有效措施, 形成系 ( 部 ) 主任总支书记分管教学工作副主任分管学生工作副书记教学秘书学生辅导员班主任分工负责, 齐抓共管, 抓出实效的教风学风建设工作局面三强化任课教师是课堂教学第一责任人的意识全体任课教师必须按照怀化学院教师教学工作规范的要求, 认真履行教师在教学工作中的职责一是自觉遵守教学纪律, 认真做好教学工作任课教师要认真做好备课课堂讲授辅导答疑作业批改实验实习指导课程考核等各教学环节的工作二是严格管理课堂, 维护课堂教学秩序任课教师要对课堂纪律和教学秩序负全责, 认真做好对学生的考勤工作, 抓好学生听课纪律, 将学生上课表现与其课程考核成绩挂钩, 并及时向系 ( 部 ) 或教务处反馈情况, 不能对学生迟到早退旷课和课堂上不认真听课玩手机打瞌睡等现象视而不见, 听之任之对于在各教学系 ( 部 ) 检查或教务处抽查中发现不认真履行职责的教师, 视情节轻重分别给予批评教育和通报, 并根据学校有关规定与教师年终考评和绩效分配挂钩四全面实施课堂教学检查和督促制度由教务处牵头, 各系 ( 部 ) 具体实施, 组织教学检查专职人员学生信息员系 ( 部 ) 领导教学秘书学生辅导员负责对教师教学和学生出勤课堂表现等情况进行全面检查和督促教务处负责组织教学检查专职人员和学生信息员对全校的课堂教学情况进行抽查和监督, 检查情况纳入系 ( 部 ) 教学工作年度考核评估各系 ( 部 ) 负责组织本单位领导教学秘书学生辅导员 153

18 等人员对所管辖教师和在本单位授课的教师课堂情况进行检查和督促, 每天安排一名系 ( 部 ) 领导值班, 负责教学日常检查并督促其他人员做好教学检查根据分工合作各司其责的原则, 系主任副主任教学秘书等教学管理人员负责检查专业课课堂教学情况, 总支书记副书记学生辅导员班主任等学生管理人员负责检查公共课课堂教学和早晚自习情况各系 ( 部 ) 须对检查情况做出详细记录, 并将检查结果及时通报给教务处和学工部 ( 处 ) 值周校领导和职能部门负责人负责对课堂教学检查情况进行抽查和督促五加强考风建设和严格学籍管理第一, 进一步严肃考试纪律各系 ( 部 ) 每学期末要召开考试动员大会, 强化考试纪律要求, 明确违纪舞弊后果, 使学生充分认识到考试的严肃性和考试违纪舞弊的危害性第二, 进一步增强监考责任监考老师必须认真履行监考人员职责, 考前向学生强调考场规则和考试纪律, 考中认真监考, 自觉维护考场纪律, 严防代考夹带偷看抄袭传递换卷等违纪舞弊现象发生, 考后认真填写考场纪要表, 特别是对违规情况做出详细登记, 并及时将答卷 ( 或试卷 ) 考场纪要表等送交考务工作人员第三, 加大巡考工作力度学校成立考风考纪督察组, 由校领导牵头, 教务处学生处教学质量监控与评价中心等部门负责人参加, 对考试工作进行全面督查 ; 系 ( 部 ) 成立相应的考试巡查小组, 对每一次考试的教师监考和学生考试情况进行督查, 一旦发现监考老师有不履行监考职责或学生有违纪舞弊现象, 必须立即进行制止和妥善处理, 并登记在案, 事后将系 ( 部 ) 处理意见及时上报教务处和学工 154

19 部 ( 处 ); 第四, 切实抓好补考工作各类补考要按照正常考试的规范和流程进行, 周密安排, 认真组织, 严明纪律严格执行 A B 考卷制度, 抓好补考课程的监考和阅卷工作, 试卷题量难度监考和阅卷等与期末考试同等要求, 并对学生课程补考试卷进行抽查评估第五, 严格进行学籍管理根据怀化学院学生学籍管理办法的相关规定, 严格审查学生课程考试资格, 对于不符合课程考试条件按规定取消考试资格, 课程成绩以 0 分记 ; 对学生违反学习纪律和考试违纪舞弊等各种行为, 严格按照怀化学院学生学籍管理办法相关规定及时进行处理, 并按照其行为轻重不同, 分别做出警告严重警告记过留校察看自动退学等处分六全面实施各类学科竞赛活动和大学生科技创新计划第一, 加大学生学科竞赛支持力度高度重视学生各类学科竞赛活动, 确保学科竞赛项目培训和参赛经费支持 ; 按照学校有关规定, 对在各类学科竞赛中取得优异成绩的学生和指导老师进行表彰和奖励 ; 对已经课程化的学科竞赛培训及强化训练给予一定的教学工作量补助第二, 全面实施大学生研究性学习和创新性实验计划大学生科技创新计划积极创造条件, 支持学生申报省级国家级大学生研究性学习和创新性实验计划大学生科技创新计划项目 ; 加大校级大学生研究性学习和创新性实验计划大学生科技创新计划项目支持力度, 对指导老师给予一定的教学工作量补助第三, 积极组织鼓励学生参加硕士研究生考试, 并每年对已经录取硕士研究生的学生进行奖励, 以考研促进优良学风形成第四, 积极开展各种形式的读书活动, 每月统计学生在图书馆的借阅量, 评选读书之星, 促进书香校园氛围的形成 155

20 七加强学生的学习目标教育遵循大学生成长规律, 开展大学生涯目标教育目标教育从大一抓起, 整个四年循序渐进, 同时分阶段分层次制订大学生成长目标, 组织开展大学生涯设计活动, 引导学生认识大学学习生活特点, 认识所学专业, 认识自我长处与不足, 在老师指导下规划自我大学生涯, 然后填写大学生涯设计登记表, 从而确定大学四年具体目标, 并在学习过程中由老师指导进行动态调整, 做到每学期一对照, 从而强化学生的学习主体意识, 调动学习积极性主动性八切实落实学生预警教育制度各教学系 ( 部 ) 切实加强对在学习或生活中有不良倾向的学生, 包括学生日常言行上课出勤早操升旗早晚自习考试成绩课程选修寝室卫生等方面的问题, 进行预先警示特别是对缺课较多考试不及格课程较多的学生, 及时向其家长预先告知对迟到旷课达到一定学时数和考试不及格课程达到一定门数的学生, 严格按照学籍管理规定给予纪律处分, 以达到对学生个性化指导和对其它学生警示教育的目的九切实加强对新进教师的培养第一, 切实落实青年教师导师制教学系 ( 部 ) 必须安排具有副教授以上职称的教师担任新进教师的导师, 负责新进教师的教学科研等方面的指导和培养对新进教师自进校之日起, 系 ( 部 ) 就要指定好导师, 制定详实的培养方案, 并报教务处备案系部负责人对培养工作每学期至少检查督促一次, 教务处对各系 ( 部 ) 导师制落实情况每年进行一次抽查并通报情况第二, 每学年举办一期新进教师教学基本规范和教学方法培训班, 聘请有丰富教学和管理经验的专家为新进教师讲课示范第三, 通过听课和听取学生意见, 每年对新进教师的上课情况进行 156

21 一次全面检查第四, 实行青年教师助教制度根据学校实际, 在有条件的教学系 ( 部 ) 对新进青年教师 ( 未取得讲师资格的教师 ) 实行助教培养制度, 新进教师需通过助教培养阶段并经考核合格后方可主讲课程第五, 强化系 ( 部 ) 对新进教师的培养工作的落实, 将培养工作实施及其成效纳入教学单位年度教学工作考核十切实加强对外聘教师的管理各教学单位每学期须对聘请的兼职教师进行严格审查, 特别是对外聘教师的任职资格和业务能力进行全面审查与评估, 并报教务处审核对于不具备任职资格或业务能力达不到教学要求的人员一律不允许进课堂上课, 以确保课堂教学质量, 促进良好教风形成十一加强对公共选修课程的建设与管理根据怀化学院公共选修课程管理办法 ( 号 ) 文件要求, 加强对公共选修课程的建设与管理第一, 严格师资审核授课教师应具有讲师以上 ( 含 ) 职称或具有硕士博士学位 ; 不符合条件的教师不允许开设公共选修课程第二, 严格课程审核公共选修课程必须经过严格审核方能开设申请开课的教师须填写怀化学院公共选修课申报表并附课程提纲, 经所在系 ( 部 ) 审查合格后报教务处审核批复教务处对申报的公共选修课程予以建库登记第三, 加强课程建设教务处统筹规划公共选修课程建设, 经过 3 至 5 年的时间, 形成由公共艺术教育类心理健康教育类自然科学类人文社会科学类等构成的校级公共选修课程体系, 建设校级精品公共选修课程库, 同时引进或建设部分 MOOCS( 慕课 ), 为学生提供高质量的校级选修课程第四, 加强过程管理教务处组织专人对公共选修课程教学情况, 包括教师上课学生 157

22 到课率课堂表现等进行检查, 每 2 周汇总一次, 及时在教务处网站上通报, 并将检查结果纳入系 ( 部 ) 教学工作年度考核评估十二加强教师的师德建设和业务能力培养第一, 大力加强师德师风建设由校党委宣传部牵头, 联合教务处人事处教学质量监控与评价中心校工会等部门, 在全校范围内大力加强师德师风建设, 针对教学一线教师开展师德标兵评选活动, 健全师德考核制度, 并将师德表现作为教师绩效考核职称评比职务晋升聘用和奖励的重要依据, 实行师德一票否决制第二, 高度重视教师业务能力培养通过选派优秀骨干教师参加高层次专业进修, 鼓励和支持中青年教师攻读博士学位, 加强教师的在岗培训学术交流和业务自修等多种形式, 提高教师业务能力和教学水平第三, 加大双师型教师培养力度全面实施怀化学院关于加强教师实践能力培养的实施办法 ( 号 ), 进一步做好做实暑假教师到基层学习锻炼培养工作, 增强学习锻炼的针对性和实效, 不断提高教师的实践能力十三发挥优秀教师学生党员学生干部和学习先进集体与个人的示范和带动作用第一, 充分发挥教学名师知名教授和优秀教师在教学工作中的示范和榜样作用, 加大宣传力度, 以他们的先进事迹人格魅力和课堂影响力, 带动良好教风的形成第二, 充分发挥学生党员学生干部的示范和带动作用, 促进优良学风的形成严格学生党员发展条件和程序, 严格学生干部选拔条件和程序, 把学习成绩作为发展学生党员选拔学生干部时的重要标准加强学生党员学生干部的管理, 对学习态度不端正违反学习纪律一学年内考试有 1 科不及格的学生党员和学生干部给予通报 158

23 批评, 或一学年内考试有 2 科及以上不及格的学生干部给予退职第三, 启动朋辈教育项目, 组织学习成绩优异的学生, 开展学习方法学习经验交流会第四, 深化学风示范班创建活动, 明确提出示范班的学生必须无旷课迟到舞弊或受到学校处分等现象, 全班期末考试各科总平均成绩在 75 分以上, 无不及格学生开展学风建设一班一品评选活动, 促进良好班风形成十四进一步完善奖励激励机制第一, 采取多种途径和方式宣传优秀教师的典型事迹, 弘扬治学严谨勇于创新, 追求卓越艰苦奋斗的科学精神和奉献精神第二, 通过对教师进行教学成果奖教学名师教学奉献奖教学优秀奖等评选活动, 激励全校教师将主要精力积极投入教学和应用型人才培养工作, 全面促进优良教风的形成第三, 通过对学生进行国家奖学金国家励志奖学金省级和校级三好学生优秀学生干部等评奖活动, 以及学风标兵班大学生特色寝室创建与奖励, 开展一班一品一寝一品等评选与奖励, 以促进良好学风形成第四, 将各系 ( 部 ) 开展教风和学风建设的情况及成效纳入年度考核的内容, 以进一步调动系 ( 部 ) 开展教风和学风建设的积极性第五, 将教师承担教学工作任务课程教学质量参与教学改革与教学基本建设和教风情况作为职称晋升的基本条件按照学校有关规定, 对在教学工作中表现优秀和成绩突出的教师, 优先晋升讲师副教授或推荐申报教授十五严格实行暂停或取消授课资格制度对学生反映大教学质量差出现教学事故的教师, 严格按照怀化学院教学与教学管理事故认定及处理办法 ( 怀院发号 ) 的相关规定进行处理经学生评教专家听课系 ( 部 ) 或 159

24 学校职能部门调查核实, 确认教学效果差教学考核不合格或教学工作严重失范的教师, 根据学校有关规定, 对其进行暂停上课或取消授课资格的处理教师暂停上课期间须自费进行培训提高, 暂停上课期满, 由教师本人提出申请并经学校职能部门考核合格后方可继续上课十六加强教风学风建设的研讨和经验交流由学校教风学风建设领导小组牵头, 每年召开 1 至 2 次教风学风建设研讨会, 就各系 ( 部 ) 开展教风学风建设的做法经验和存在的问题进行研讨经验交流和总结表彰, 在此基础上, 在全校上下形成共识, 形成习惯, 建立教风学风建设长效机制, 以促进我校优良教风学风的形成, 为不断提高教育教学质量和应用型人才培养水平奠定坚实的基础怀化学院办公室 2015 年 3 月 3 日印发 160

25 怀院发 (2003)15 号怀化学院关于强化教学管理提高教学质量的十条意见教学质量是高等学校的生命面对科学技术的迅猛发展和社会的进步, 高等教育的综合性国际化和开放趋势的挑战, 以及转型期我院教学工作的实际, 必须加强质量意识, 以质量求生存, 以质量求发展, 把抓教学质量放在学校工作的首位现就强化教学管理提高教学质量提出如下意见一学院党委书记和院长是教学质量的第一责任人, 主管院长是直接责任人, 系部总支书记和系主任是第一责任人, 主管教学副主任是直接责任人责任人每期期末在相应的范围内对本期的有关教学质量的问题作一个全面的报告, 总结成绩和失误, 并提出整改措施坚持院系 ( 处 ) 部领导听课制度, 期末按周公布各位领导的听课情况做到每天均有领导听课, 各级领导要把听课作为重要的日常工作来抓二认真落实系部领导值日考勤制度, 值日员应对当天师生上课的情况进行检查, 把迟到早退旷课等情况落实到人并进行记录 ; 教务处负责教学常规管理的人员必须每天进行抽查, 发现问题及时报告或处理三授课教师要提供所任教课程的教学大纲和考试大纲, 并经系部审定每学期第一周教师要提供教学进度表和教学任务书, 并向学生提供主要教学参考书目授课教师要作好充分准备, 备好每一堂课, 要充分熟悉教材体系结构和教学内容以及对不同授课对象的不同要求在教学大纲和教学进度表中要充分体现知识点和授课学时的安排四教师要认真批改作业和进行答疑由系部或教研室规定批改作业的次数和答疑的次数, 期末公布任课教师批改作业次数和答疑次数的情况, 未达到规定的次数被视为未完成教学工作量有条件的系部应尽量安排高级职称的教师多给本专科生上课, 同时安排青年教师作为授课教师的助教从事听课辅导答疑和批改作业的工作特殊专业的实践性课程要由任课教师提出书面的具体要求, 学生完成后当场给予评阅五严格考试资格审查制度, 上课请假或缺席达全期的授课学时 l/3 以上未完成作业 ( 或作品 ) 的达全期 l/3 或缺交实验报告达全期的 l/3 以上者, 均不能参加期末考试或考查六把好考试出题关, 教研室要组织人员对试题进行认真审核, 达到考试大纲要求后方可作为考试试题对部分课程采用教考分离, 比如公共课程通识课程和部分专业基础课程, 由系部提供考试大纲, 教务处组织人员命题, 考试结果向全院公布严格考试管理, 严明学习纪律, 严肃考试纪律, 严格评分标准, 对考试舞弊者按学籍管理规定从严处理 161

26 七规范考试记分制度, 由各系部出台考试记分细则期终考试占 60% 中考占 30% 平时和笔记占 l0%; 无中考的课程期考可占 80% 期末考试成绩在 50 分 ( 不含 50 分 ) 以下者, 该课程不再计及期中和平时成绩, 以不合格计特殊专业的某些实践性较强的课程的计分办法可由系部或教研室另行确定标准八建立对教学信息的反馈系统一是在各教学楼设立对教学信息反馈的意见箱, 二是由学生处和教务处组织学生成立评教小组, 聘请若干学生教学信息员, 学生会负责日常工作, 由教务处汇总有关信息并反馈给有关系部, 责成有关系部给予解释或限期改正, 并将有关情况向全校通报九系部要在期中和期末分两次检查教师的教案. 教务处将抽查不少于 20% 的教师的教案, 核对教学进度教学内容等情况, 并将结果向全校通报十成立教学工作督导团, 扩大听课范围, 重点是对三新教师听课, 即新专业的授课教师新引进的教师上新课的老教师对听课的结果, 由督导团提出整改意见, 限期给予改正对教学效果差, 学生反应意见较大和违纪的教师, 如未办手续随意调课停课旷课和上课接听手机迟到早退, 缺交或未按时上交有关教学文件者, 教务处将向全校给予通报, 并按有关规定予以处罚一学期内被通报 3 次 ( 含 ) 以上者暂停授课资格, 年终考核不得定为称职 ( 含 ) 以上等次并取消当年职务晋升的资格, 一年内不能推荐为校省级骨干青年教师教授工程培养对象, 两年内不能申请进修学习对当年申报专业技术职务的教师, 由本人向督导团提出听课申请, 督导团在不预先通知的情况下对申请者授课情况进行抽查, 结合师生评议, 写出质量分析意见, 给出结论, 结论为良好者方有申报高一级职称的资格怀化学院二三年四月十六日 162

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表 1-2 师资队伍概况单位 :( 人教师总计 598 其中 : 女性 323 双师型 101 具有行业背景 89 其中 : 教授 81 副教授 98 讲师 299 助教 114 无 6 博士 29 硕士 316 学士 246 无 7 35 岁及以下 ~45 岁 215 4

表 1-2 师资队伍概况单位 :( 人教师总计 598 其中 : 女性 323 双师型 101 具有行业背景 89 其中 : 教授 81 副教授 98 讲师 299 助教 114 无 6 博士 29 硕士 316 学士 246 无 7 35 岁及以下 ~45 岁 215 4 http://www.x 师资队伍表 1-1 校领导基本信息校领导基本信息编号姓名职务出生年月性别专业技术职务学历校内分管工作专业学习和工作简历 ( 链接 1 叶孟理党委书记 1953/05 男教授大学纪委党政办公室组织部哲学 edu.cn/news_.php?sort_id &nav=2 人事处财务 http://www.x 2 唐俊琪院长党委副书记 1955/12 男教授研究生