高雄市 102 學年度第二學期美濃區龍肚國民中學三年級國文領域教學計畫表 起訖週次 單元稱 2/10 單元一 水一 水神的指引 一 水神的指引 一 水神的指引 2 1. 備用書 1. 小組討論 一 水神的指引 一 神的 3-4-4-1 1. 認識原住民文學及其獵人文化 1. 同學想想有沒有遇過原住民的朋友, 2. 文結構掛圖 2/14 走向指引 能有條理 有系統思考, 並合理的歸納 2. 學習事 理交錯的寫作手法 並分享與他們交往的經驗, 或是知道 3. 教學 PPT 1-4-1 覺知人類生 自然 (2) 重點, 表達意見 3. 培養萬物和諧共存的觀念 的有關原住民的小故事 4. 文朗讀 CD 4. 同儕評量 活品質乃繫於資源 隊合作 5-4-3-4 2. 以前暖身介紹 排灣族的獵人文化 5. 輔助圖卡 的永續利用和維持 七 規劃 組織與實 能欣賞作品的內涵及文章結構 引起學生興趣 6. 網路資源 6. 分組活動 生態平衡 踐 5-4-5-1 3. 講述本題文大意 7. 學習單 3-4-3 關懷未來世 八 運用科技與資訊 一 能體會出作品中對周遭人 事 物的尊重 4. 介紹原住民文學的獨特寫作方式 8. 教學 CD DVD 代的生存與永續發 與關懷 5. 介紹 走風的人 一書與作者亞榮隆. 撒 展 5-4-5-4 可努 能喜愛閱讀海洋 生態 性別 族群等具 6. 播放文朗讀動畫或朗讀 C D 有當代議題內涵的文學作品 7. 說明段落大意 注釋 生難字詞等 6-4-4-2 8. 回家作業 : 同學分組找尋原住民十四族 能將蒐集的材料, 加以選擇, 並做適當 的資料 的運用
單元稱 2/17 單元一 水一 水神的指引 一 水神的指引 一 水神的指引 5 1. 備用書 1. 小組討論 一 水神的指引 一 神的 3-4-4-1 1. 認識原住民文學及其獵人文化 1. 同學分組上台報告 ( 回家作業 ) 2. 文結構掛圖 2/21 走向指引 能有條理 有系統思考, 並合理的歸納 2. 學習事 理交錯的寫作手法 2. 說明段落大意 注釋 生難字詞等 3. 教學 PPT 1-4-1 覺知人類生 自然 (3) 重點, 表達意見 3. 培養萬物和諧共存的觀念 3. 以文賞析復習文 4. 文朗讀 CD 4. 同儕評量 活品質乃繫於資源 隊合作 總復 5-4-3-4 4. 老師補充排灣族的其他習俗, 例如 : 5. 輔助圖卡 的永續利用和維持 七 規劃 組織與實 習 (2) 能欣賞作品的內涵及文章結構 傳統婚禮 命儀式等 6. 網路資源 6. 分組活動 生態平衡 踐 5-4-5-1 5. 播放原住民文學動畫 山豬. 飛鼠. 7. 學習單 7. 習作評量 3-4-3 關懷未來世 八 運用科技與資訊 能體會出作品中對周遭人 事 物的尊重 撒可努 8. 教學 CD DVD 代的生存與永續發 與關懷 6. 帶領同學進行讀後引導與討論 展 5-4-5-4 7. 同學練習應用練習 二 能喜愛閱讀海洋 生態 性別 族群等具有當代議題內涵的文學作品 6-4-4-2 能將蒐集的材料, 加以選擇, 並做適當的運用 8. 回家作業 : 同學練習習作題目 9. 評量 : 總結本已教過的知識, 或以口頭提問的方式檢測學生學習狀況, 加強學生不足的地方 總復習 1. 復習文大意 2. 復習作者生平 3. 復習原住民文學寫作重點與特色 4. 復習形音義 生難字詞與重要修辭 5. 復習重要語文常識 6. 隨堂小考與檢討
單元稱 2/24 單元二 與二 與宋元思書 二 與宋元思書 二 與宋元思書 5 1. 文結構掛圖 二 與宋元思書 一 宋元 1-4-1 1. 認識駢文的文體特色 1. 播放介紹富春江的影片, 並介紹相關 2. 教學 PPT 2. 小組討論 2/28 走向思書能運用注音符號, 分辨字詞音義, 增進 2. 學習本文先總敘再分述的寫作手 的人文事蹟 3. 輔助圖卡 1-4-1 覺知人類生 自然 (5) 閱讀理解 法 2. 介紹本題文大意 4. 資料收集 活品質乃繫於資源 3-4-1-11 3. 體會自然美景對陶冶性靈的作用 3. 介紹駢文的時空背景與其特色 5. 工具書 5. 報告 的永續利用和維持 八 運用科技與資訊 能明白說出一篇作品的優缺點 4. 介紹作者吳均 6. 學習單 生態平衡 九 主動探索與研究 4-4-2 5. 播放文朗讀動畫或朗讀 C D 7. 自製講義 7. 口頭評量 3-4-4 願意依循環 能運用字辭典 成語辭典等, 擴充詞彙, 6. 說明段落大意 注釋 生難字詞等 8. 網路資源 保簡樸與健康的理 三 分辨詞義 7. 老師補充類文陶弘景 答謝中書書 念於日常生活與消 5-4-1 8. 回家作業 : 同學將文內容以繪畫的 費行為 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品 方式呈現 中詞語的意義 1-3-1 探索自己的 5-4-3-1 興趣 性向 價值觀 能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進 及人格特質 行對話 3-3-3 培養解決生 6-4-1 涯及做決定的 能精確表達觀察所得的見聞 能力
單元稱 3/03 單元二 與二 與宋元思書 二 與宋元思書 二 與宋元思書 5 1. 文結構掛圖 二 與宋元思書 一 宋元 1-4-1 1. 認識駢文的文體特色 1. 同學上台發表自己的畫作 ( 回家作 2. 教學 PPT 2. 小組討論 3/07 走向思書能運用注音符號, 分辨字詞音義, 增進 2. 學習本文先總敘再分述的寫作手 業 ) 3. 輔助圖卡 1-4-1 覺知人類生 自然 (1) 閱讀理解 法 2. 以文賞析復習文 4. 資料收集 活品質乃繫於資源 作文 3-4-1-11 3. 體會自然美景對陶冶性靈的作用 3. 復習摹寫 對偶修辭 5. 工具書 5. 報告 的永續利用和維持 八 運用科技與資訊 (2) 能明白說出一篇作品的優缺點 4. 帶領學生進行讀後引導與討論 6. 學習單 生態平衡 九 主動探索與研究 總復 4-4-2 5. 同學練習應用練習 7. 自製講義 7. 口頭評量 3-4-4 願意依循環 習 (2) 能運用字辭典 成語辭典等, 擴充詞彙, 6. 回家作業 : 同學練習習作題目 8. 網路資源 8. 寫作 保簡樸與健康的理 分辨詞義 7. 評量 : 總結本已教過的知識, 或以 念於日常生活與消 5-4-1 口頭提問 學習單的方式檢測學生學習 費行為 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品 狀況, 加強學生不足的地方 中詞語的意義 1-3-1 探索自己的 5-4-3-1 興趣 性向 價值觀 能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進 及人格特質 四 行對話 6-4-1 能精確表達觀察所得的見聞 3-3-3 培養解決生 涯及做決定的 能力 作文題目與方式 作文 6-1-4 能練習運用各種表達方式習寫作文 6-3-4 請同學以 校外風光 為題, 描寫校外教學中所見的景色, 需使用摹寫與對偶修辭, 並述說自己的感覺, 文長約 500 字 能練習不同表述方式的寫作 6-4-4 掌握寫作步驟, 充實作品的內容, 精確 總復習 1. 復習文大意
單元稱 3/10 單元三 渡三 渡口 三 渡口 三 渡口 5 1. 文段落大意 1. 報告評量 三 渡口 二 口 (5) 2-4-2-4 1. 認識席慕蓉及其詩文風格 1. 抽點同學朗誦本詩, 並分享對本詩的 掛圖 2. 習作評量 3/14 詩韻 能充分瞭解對方表達的情意 2. 能了解詩中的離情別緒, 並學習 感想 2. 文結構掛圖 1-4-1 覺知人類生 之美 3-4-1-8 如何在情境中表達情感 2.. 講述本題文大意 3. 輔助圖卡 4. 自我評量 活品質乃繫於資源 能將所聽到的內容, 用完整而優美的語 3. 珍惜相聚的美好時光 3. 以前暖身介紹 文學作品中的渡口 5. 口頭評量 的永續利用和維持 四 表達 溝通與分 句說出來 概念 5. 網路資源 6. 朗誦 生態平衡 享 5-4-3-3 4. 介紹 七里香 一書與作者席慕蓉 6. 自製講義 3-4-4 願意依循環 五 能經由朗讀 美讀及吟唱作品, 體會文學的美感 5. 播放文朗讀動畫或朗讀 C D 6. 說明段落大意 注釋 生難字詞等 保簡樸與健康的理念於日常生活與消 隊合作九 主動探索與研究 6-4-6 7. 復習詩的寫作手法, 可復習 夏夜 費行為 能靈活應用修辭技巧, 讓作品更加精緻 與 負荷 兩首詩 體會童詩 親情詩 離 感人 別詩, 不同的情味 3-3-3 培養解決生 8. 回家作業 : 同學找尋有關席慕蓉的其 涯及做決定的 他作品 能力 3-3-5 發展規劃生涯 的能力
單元稱 3/17 單元三 渡三 渡口 三 渡口 三 渡口 5 1. 文段落大意 1. 資料收集 三 渡口 二 口 (1) 2-4-2-4 1. 認識席慕蓉及其詩文風格 1. 同學分享 朗誦席慕蓉其他作品 掛圖 2. 紙筆評量 3/21 詩韻作文 能充分瞭解對方表達的情意 2. 能了解詩中的離情別緒, 並學習 2. 以文賞析復習文 2. 文結構掛圖 3. 自我評量 1-4-1 覺知人類生 之美 (2) 3-4-1-8 如何在情境中表達情感 3. 老師補充說明席慕蓉 一棵開花的樹 3. 輔助圖卡 4. 口頭評量 活品質乃繫於資源 總復 能將所聽到的內容, 用完整而優美的語 3. 珍惜相聚的美好時光 4. 帶領同學進行讀後引導與討論 5. 同儕合作 的永續利用和維持 四 表達 溝通與分 習 (2) 句說出來 5. 同學練習應用練習 5. 網路資源 6. 閱讀評量 生態平衡 享 5-4-3-3 6. 回家作業 : 同學練習習作題目 6. 自製講義 7. 小組討論 3-4-4 願意依循環 能經由朗讀 美讀及吟唱作品, 體會文 7. 評量 : 總結本已教過的知識, 或以 7. 學習單 8. 寫作 保簡樸與健康的理 隊合作 學的美感 口頭提問 學習單的方式檢測學生學習 念於日常生活與消 九 主動探索與研究 6-4-6 狀況, 加強學生不足的地方 費行為 能靈活應用修辭技巧, 讓作品更加精緻 感人 3-3-3 培養解決生 六 作文 作文題目與方式以 渡口 為題, 寫一篇在渡口等候重 涯及做決定的能力 6-1-4 要的人歸來的詩, 句數不限 3-3-5 發展規劃生 能練習運用各種表達方式習寫作文 涯的能力 6-3-4 能練習不同表述方式的寫作 6-4-4 掌握寫作步驟, 充實作品的內容, 精確 總復習 的表達自己的思想 1. 復習文大意 2. 復習作者生平 3. 復習詩寫作重點與特色 4. 復習形音義 生難字詞與重要修辭 5. 復習重要語文常識與文題的不同意象
單元稱 3/24 單元四 曲四 曲選 四 曲選 四 曲選 5 1. 文言段落句卡 1. 資料收集 四 曲選 二 選 (5) 1-4-1 1. 認識散曲小令的基本形式 1. 介紹 曲 的格律特色 2. 文結構掛圖 2. 紙筆評量 3/28 詩韻 能運用注音符號, 分辨字詞音義, 增進 2. 學習藉情抒景的寫作方法 2. 介紹 沉醉東風 曲牌 老師可特別說 3. 輔助圖卡 3. 自我評量 2-3-2 瞭解自己的 之美 閱讀理解 3. 體會兩首小令所抒發的情感 明曲牌與題目之間的關係 4. 口頭評量 興趣 性向 價值觀 5-4-1 3. 講述本曲題文大意 5. 網路資源 5. 同儕合作 及人格特質所適合 四 表達 溝通與分 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品 4. 介紹作者白樸 6. 自製講義 6. 閱讀評量 發展的方向 享 中詞語的意義 5. 播放文朗讀動畫或朗讀 C D 7. 學習單 3-3-2 學習如何尋 5-4-3-3 6. 說明段落大意 注釋 生難字詞等 找並運用工作世界 隊合作 七 能經由朗讀 美讀及吟唱作品, 體會文學的美感 7. 以文賞析復習文 8. 老師補充同一曲牌 沉醉東風 的不同 的資料 家政 九 主動探索與研究 5-4-5 作品 3-4-5 瞭解有效的 能主動閱讀國內外具代表性的文學著, 9. 講述 天淨沙 題文大意 資源管理, 並應用 擴充閱讀視野 10. 介紹作者馬致遠 於生活中 6-4-2-1 11. 播放文朗讀動畫或朗讀 C D 4-4-1 肯定自己, 能精確的遣詞用字, 恰當的表情達意 12. 說明段落大意 注釋 生難字詞等 尊重他人 6-4-6-1 13. 回家作業 : 同學找尋關於 元曲四大 能養成反覆推敲的習慣, 使自己的作品 家 的資料 更加完美, 更具特色
單元稱 3/31 單元四 曲四 曲選 四 曲選 四 曲選 5 1. 文言段落句卡 1. 資料收集 四 曲選 二 選 (3) 1-4-1 1. 認識散曲小令的基本形式 1. 同學發表關於 元曲四大家 的資料 2. 文結構掛圖 2. 紙筆評量 4/04 詩韻作文 能運用注音符號, 分辨字詞音義, 增進 2. 學習藉情抒景的寫作方法 2. 說明段落大意 注釋 生難字詞等 3. 輔助圖卡 3. 自我評量 2-3-2 瞭解自己的 之美 (2) 閱讀理解 3. 體會兩首小令所抒發的情感 3. 以文賞析復習文 4. 口頭評量 興趣 性向 價值觀 5-4-1 4. 老師補充同一曲牌 天淨沙 的不同作 5. 網路資源 5. 同儕合作 及人格特質所適合 四 表達 溝通與分 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品 品 6. 自製講義 6. 閱讀評量 發展的方向 享 中詞語的意義 5. 老師復習古詩 近體詩 樂府詩 詞 曲 7. 學習單 7. 寫作 3-3-2 學習如何尋 5-4-3-3 的格律, 同學自行整理詞與曲的格律 找並運用工作世界 隊合作 能經由朗讀 美讀及吟唱作品, 體會文 與特色, 及其異同 的資料 九 主動探索與研究 學的美感 6. 帶領學生進行讀後引導與討論 家政 5-4-5 7. 同學練習應用練習 3-4-5 瞭解有效的 能主動閱讀國內外具代表性的文學著, 8. 回家作業 : 同學練習習作題目 資源管理, 並應用 擴充閱讀視野 9. 評量 : 總結本已教過的知識, 或以 於生活中 八 6-4-2-1 口頭提問 學習單的方式檢測學生學習 4-4-1 肯定自己, 能精確的遣詞用字, 恰當的表情達意 狀況, 加強學生不足的地方 尊重他人 6-4-6-1 能養成反覆推敲的習慣, 使自己的作品 更加完美, 更具特色 作文題目與方式 作文 沉醉東風 天淨沙 同學擇一曲牌, 6-1-4 寫一首曲 能練習運用各種表達方式習寫作文 6-3-4 能練習不同表述方式的寫作 6-4-4
單元稱 4/07 語文 語文 語文常識 閱讀的方法 語文常識 閱讀的方法 語文常識 閱讀的方法 5 1. 教學 CD DVD 1. 資料收集 語文常識 閱讀的 常識 常識 4-4-2 1. 能從所閱讀的內容中, 獲得具體 1. 同學先行閱讀本文, 然後想想自己平 2. 網路資源 2. 紙筆評量 方法 4/11 閱讀 能運用字辭典 成語辭典等, 擴充詞彙, 資訊 常閱讀的方法, 並比較差異, 與全班 3. 自製講義 3. 自我評量 資訊 的方 分辨詞義 2. 能依據文章內容發展系統思考 分享 4. 學習單 4. 口頭評量 3-4-5 能針對 法 (3) 5-4-2-1 2. 同學分組對文的內容進行討論, 整 5. 同儕合作 提出可行的解決方 總復 能運用不同的閱讀理解策略, 發展出自 理出一份報告, 將文的內容結合到 6. 閱讀評量 法 隊合作 習 (2) 己的讀書方法 日常生活, 上台做報告 3-4-6 能規劃出問 八 運用科技與資訊 5-4-2-3 3. 老師可以先前上過的文章為例, 以實 題解決的程序 九 主動探索與研究 能活用不同閱讀策略, 提升學習效果 際思考與操作的方式, 介紹本 4. 同學練習應用練習 九 5. 回家作業 : 同學練習習作題目 6. 評量 : 總結本已教過的知識, 或以 口頭提問 學習單的方式檢測學生學習 狀況, 加強學生不足的地方 總復習 1. 復習本次段考範圍文大意 2. 復習本次段考範圍作者生平 3. 復習本次段考範圍寫作重點與特色 4. 復習形音義 生難字詞與重要修辭 5. 復習重要語文常識 6. 隨堂小考與檢討
單元稱 4/14 4/18 復習評量 復習程 (1) 國文測驗 3-4-1-11 1. 復習本次段考範圍之文大意 能明白說出一篇作品的優缺點 2. 復習本次段考範圍之作者生平 4-4-2 3. 復習本次段考範圍之重要文體 1. 利用自製講義, 復習本次段考重點 2. 藉由測驗卷驗收學生學習成效 3. 帶領學生寫作題目並檢討 能運用字辭典 成語辭典等, 擴充詞彙, 4. 復習本次段考範圍之形音義與生 4. 學生背誦本次段考範圍之渡口 沉醉分辨詞義 難字詞 東風 天淨沙章句 5 1. 南一參考書 2. 南一測驗卷 3. 自製講義 4. 包 5. 學習單 1. 實作評量 2. 紙筆評量 3. 自我評量 4. 復習評量 5. 隨堂測驗 3-4-3 關懷未來世代的生存與永續發展 資訊 四 表達 溝通與分享七 規劃 組織與實踐九 主動探索與研究 (2) 5-4-5-1 5. 復習本次段考範圍之重要修辭 5. 學生練習學習單 6. 古文背誦 3-4-5 能針對 十 寫作 測驗 能體會出作品中對周遭人 事 物的尊重 6. 復習本次段考範圍之重要文集 與關懷 7. 隨堂測驗與檢討 提出可行的解決方法 (2) 5-4-5-4 能喜愛閱讀海洋 生態 性別 族群等具 2-3-2 瞭解自己的 有當代議題內涵的文學作品 興趣 性向 價值觀 6-4-6-1 及人格特質所適合 能養成反覆推敲的習慣, 使自己的作品 發展的方向 更加完美, 更具特色
單元稱 4/21 4/25 單元三 處事智慧 五 座五 座右銘 右銘 (5) 五 座右銘 3-4-2-2 1. 認識 座右銘 的性質與作用 能選擇良好的溝通方式, 建立正面的人 2. 能用白話文習作一篇座右銘 際關係 3. 體會品德修養的重要, 並能自我 4-4-2 砥礪 能運用字辭典 成語辭典等, 擴充詞彙, 五 座右銘 1. 同學分享自己的座右銘或是自己最喜歡的一句話 2. 復習 陋室銘 一文, 復習解說 銘 的寫作特色 3. 講述本題文大意 5 1. 備用書 2. 文結構掛圖 3. 文言段落句卡 4. 翻譯句卡 5. 教學 PPT 6. 教學 CD DVD 4. 自我評量 五 座右銘人權四 表達 溝通與分 1-4-4 探索各種權享利可能發生的衝突, 隊合作並瞭解如何運用民七 規劃 組織與實踐主方式及合法的程九 主動探索與研究 分辨詞義 4. 介紹 昭明文選 一書與作者崔瑗 7. 自製講義 7. 朗誦 序, 加以評估與取 5-4-1 5. 播放文朗讀動畫或朗讀 C D 8. 網路資源 捨 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品 6. 說明段落大意 注釋 生難字詞等 9. 學習單 十一 中詞語的意義 5-4-2-6 7. 老師補充介紹人的座右銘小故事 8. 回家作業 : 同學找尋古今中外人的 10. 昭明文選 1-3-1 探索自己的興趣 性向 價值觀 能依據文章內容, 進行推測 歸納 總結 座右銘與格言 及人格特質 5-4-3-2 3-3-5 發展規劃生 能分辨不同文類寫作的特質和要求 涯的能力 家政 3-4-1 運用生活相 關知能, 肯定自我 與表現自我 3-4-3 建立合宜的 生活價值觀
單元稱 4/28 5/02 單元三 處事智慧 五 座五 座右銘 右銘 (1) 作文 (2) 總復 五 座右銘 3-4-2-2 1. 認識 座右銘 的性質與作用 能選擇良好的溝通方式, 建立正面的人 2. 能用白話文習作一篇座右銘 際關係 3. 體會品德修養的重要, 並能自我 4-4-2 砥礪 能運用字辭典 成語辭典等, 擴充詞彙, 五 座右銘 1. 同學分享找到的人座右銘與格言 ( 回家作業 ) 2. 以文賞析復習文 3. 同學分享對文的感想, 說說認同或不認同那些座右銘, 又以現在的角度 5 1. 備用書 2. 文結構掛圖 3. 文言段落句卡 4. 翻譯句卡 5. 教學 PPT 6. 教學 CD DVD 4. 自我評量 五 座右銘人權四 表達 溝通與分 1-4-4 探索各種權享利可能發生的衝突, 隊合作並瞭解如何運用民七 規劃 組織與實踐主方式及合法的程九 主動探索與研究 習 (2) 分辨詞義 思考哪些已是不合時宜的 7. 自製講義 7. 寫作 序, 加以評估與取 5-4-1 4. 帶領同學進行讀後引導與討論 8. 網路資源 捨 能熟習並靈活應用語體文及文言文作品 5. 同學練習應用練習 9. 學習單 中詞語的意義 6. 回家作業 : 同學練習習作題目 1-3-1 探索自己的 5-4-2-6 7. 評量 : 總結本已教過的知識, 或以 興趣 性向 價值觀 能依據文章內容, 進行推測 歸納 總結 口頭提問 學習單的方式檢測學生學習 及人格特質 5-4-3-2 狀況, 加強學生不足的地方 3-3-5 發展規劃生 十二 能分辨不同文類寫作的特質和要求 涯的能力 作文題目與方式 家政 請同學模仿本文寫一篇 座右銘, 寫 3-4-1 運用生活相 出自己認為應該改進的地方, 或是自 關知能, 肯定自我 己想成為怎麼樣的人, 文長約 300 字 與表現自我 3-4-3 建立合宜的 生活價值觀 總復習 1. 復習文大意 2. 復習作者生平 3. 復習銘文的寫作重點與特色 4. 復習形音義 生難字詞與重要修辭
單元稱 5/05 單元六 得六 得到太早 六 得到太早 六 得到太早 5 1. 備用書 六 得到太早 三 到太 1-4-1 1. 認識侯文詠及其作品 1. 同學想想是否有看過侯文詠的作品, 2. 文結構掛圖 人權 5/09 處事早 (5) 能運用注音符號, 分辨字詞音義, 增進 2. 能以簡單的故事, 寫出深刻的意 分享閱讀經驗 3. 教學 PPT 2-4-1 瞭解文化權 智慧 閱讀理解 涵 2. 講述本題文大意 4. 自我評量 並能欣賞 包容文 3-4-1-11 3. 培養面對得失的合理態度 3. 介紹 侯文詠極短篇 一書與作者侯文 5. 侯文詠作品 化差異 三 生涯規劃與終身 能明白說出一篇作品的優缺點 詠, 從醫生到作家的人生 6. 網路資源 學習 4-4-2 4. 播放文朗讀動畫或朗讀 C D 7. 學習單 3-4-4 願意依循環 四 表達 溝通與分 十三 能運用字辭典 成語辭典等, 擴充詞彙, 分辨詞義 5-4-2-6 5. 說明段落大意 注釋 生難字詞等 6. 同學分享閱讀完本的感想, 與是否有 得到太早 的經驗並分享 8. 自製講義 保簡樸與健康的理念於日常生活與消費行為 享隊合作 能依據文章內容, 進行推測 歸納 總結 7. 以文賞析復習文 性別平等 九 主動探索與研究 5-4-3-4 8. 帶領同學進行讀後引導與討論 1-4-7 瞭解生涯規 能欣賞作品的內涵及文章結構 9. 同學練習應用練習 劃可以突破性別的 10. 回家作業 : 同學練習習作題目 限制 11. 評量 : 總結本已教過的知識, 或 3-4-6 反思社會環 以口頭提問 學習單的方式檢測學生學 境中, 性別關係的 習狀況, 加強學生不足的地方 權力結構
單元稱 5/12 5/16 單元總復七 良馬對四 習 (2) 1-4-1 人情七 良能運用注音符號, 分辨字詞音義, 增進世態馬對閱讀理解 (3) 3-4-4-1 七 良馬對 1. 認識岳飛及其精忠報國的精神 2. 學習運用事物來說明道理的寫作 手法 3. 體會賢才應自重自愛的道理 總復習 1. 復習文大意 2. 復習作者生平 3. 復習極短篇小說的寫作重點與特色 4. 復習形音義 生難字詞與重要修辭 5 1. 備用書 2. 文結構掛圖 3. 教學 PPT 5. 教學圖卡 4. 自我評量 七 良馬對人權四 表達 溝通與分 1-4-4 探索各種權享七 規劃 組織與實利可能發生的衝突, 踐並瞭解如何運用民九 主動探索與研究 能有條理 有系統思考, 並合理的歸納 5. 復習重要語文常識 6. 文言文句卡 主方式及合法的程 重點, 表達意見 6. 隨堂小考與檢討 7. 翻譯句卡 序, 加以評估與取 4-4-2 8. 網路資源 捨 能運用字辭典 成語辭典等, 擴充詞彙, 七 良馬對 9. 學習單 分辨詞義 1. 同學蒐集關於岳飛的故事, 於堂上發 10. 自製講義 2-4-1 瞭解與 十四 5-4-2-2 能具體陳述個人對文章的思維, 表達不同意見 6-4-4-3 表, 老師補充說明 2. 同學說一說自己最喜歡的動物是什麼 3. 老師說明 馬 在古代社會的功能與重要性 4. 老師講述本題文大意 經濟發展間的關係 2-4-3 能比較議題中文化間的差異, 並能理解 能依據寫作步驟, 精確的表達自己的思 5. 介紹作者岳飛 正義及世代公平的 想, 並提出佐證或辯駁 6. 補充說明宋代歷史 內涵 7. 播放文朗讀動畫或朗讀 C D 8. 以前暖身說明 對 的寫作方法 2-3-1 認識工作世 9. 說明段落大意 注釋 生難字詞等 界的類型及其內涵 10. 回家作業 : 同學回家蒐集關於 馬 的 3-3-2 學習如何尋 成語和諺語 找並運用工作世界 的資料
單元稱 5/19 單元七 良七 良馬對 七 良馬對 七 良馬對 5 1. 備用書 七 良馬對 四 馬對 1-4-1 1. 認識岳飛及其精忠報國的精神 1. 同學分組比賽說出關於 馬 的成語和諺 2. 文結構掛圖 人權 5/23 人情 (3) 世態總復習 (2) 能運用注音符號, 分辨字詞音義, 增進閱讀理解 3-4-4-1 能有條理 有系統思考, 並合理的歸納 2. 學習運用事物來說明道理的寫作 手法 3. 體會賢才應自重自愛的道理 語, 答案不可重複, 優勝者給予獎勵 2. 說明段落大意 注釋 生難字詞等 3. 以文賞析復習文 4. 介紹 馬 的歷史故事, 例如 : 赤兔馬 5. 老師補充 滿江紅 3. 教學 PPT 5. 教學圖卡 6. 文言文句卡 4. 自我評量 1-4-4 探索各種權利可能發生的衝突, 並瞭解如何運用民四 表達 溝通與分主方式及合法的程享 重點, 表達意見 6.. 帶領學生進行讀後引導與討論 7. 翻譯句卡 序, 加以評估與取 4-4-2 7. 同學練習應用練習 8. 網路資源 捨 隊合作 十五 能運用字辭典 成語辭典等, 擴充詞彙, 分辨詞義 5-4-2-2 能具體陳述個人對文章的思維, 表達不 8. 回家作業 : 同學練習習作題目 9. 評量 : 總結本已教過的知識, 或以口頭提問 學習單的方式檢測學生學習狀況, 加強學生不足的地方 9. 學習單 10. 自製講義 2-4-1 瞭解與經濟發展間的關係 2-4-3 能比較 同意見 總復習 議題中文化間的差 6-4-4-3 1. 復習文大意 異, 並能理解 能依據寫作步驟, 精確的表達自己的思 2. 復習作者生平 正義及世代公平的 想, 並提出佐證或辯駁 3. 復習 對 的寫作重點與特色 內涵 4. 復習形音義 生難字詞與重要修辭 5. 復習重要語文常識 2-3-1 認識工作世 6. 隨堂小考與檢討 界的類型及其內涵 3-3-2 學習如何尋 找並運用工作世界 的資料
單元稱 5/26 單元八 人八 人間情分 八 人間情分 八 人間情分 5 1. 備用書 八 人間情分 四 間情 2-4-2-4 1. 認識多標題散文的寫作方式 1. 同學分享對張曼娟的印象為何, 或是 2. 文結構掛圖 人權 5/30 人情分 (5) 能充分瞭解對方表達的情意 2. 學習以多標題散文表現生活中的 閱讀張曼娟作品的經驗 3. 教學 PPT 1-4-5 討論世界公 世態 3-4-1-9 感動 2. 講述本題文大意 4. 自我評量 民的責任, 並提出 能依理解的內容, 選擇不同的溝通方式, 3. 體會人與人珍貴而美麗的情分 3. 介紹作者張曼娟, 與作者其他作品, 5. 教學圖卡 一個富有公平 正 三 生涯規劃與終身 適當表達 供學生欣賞與先熟習其寫作風格 6. 網路資源 義永續發展的社會 學習 5-4-2-6 4. 播放文朗讀動畫或朗讀 C D 7. 學習單 7. 閱讀評量 藍圖 四 表達 溝通與分 能依據文章內容, 進行推測 歸納 總結 5. 說明段落大意 注釋 生難字詞等 8. 自製講義 8. 寫作 享 5-4-5-1 6. 以文賞析復習文 9. 張曼娟小學堂 3-4-4 願意依循環 能體會出作品中對周遭人 事 物的尊重 7. 帶領同學進行讀後引導與討論 保簡樸與健康的理 十六 與關懷 6-4-1 能精確表達觀察所得的見聞 8. 短文寫作練習 讓同學從身邊的人事物擇一描寫, 模仿本文的寫作形式, 題目不限, 文長約 150~200 字 念於日常生活與消費行為 5-4-4 具有提出改 9. 同學練習應用練習 善方案 採取行動, 10. 回家作業 : 同學練習習作題目 進而解決 11. 評量 : 總結本已教過的知識, 或 的經驗 以口頭提問 學習單的方式檢測學生學 性別平等 習狀況, 加強學生不足的地方 1-4-6 探求不同性 別者追求成就的歷 程 3-4-4 參與公共事 務, 不受性別的限 制
單元稱 6/02 單元總復 九 青鳥就在身邊 九 青鳥就在身邊 總復習 5 1. 備用書 九 青鳥就在身邊 五 習 (2) 1-4-2-1 1. 了解 幸福就在身邊 的意義 1. 復習文大意 2. 文結構掛圖 6/06 幸福九 青能運用注音符號, 檢索並處理資料, 以 2. 學習引用言 藉用事例說理的寫 2. 復習作者生平 3. 教學 PPT 1-3-1 探索自己的 人生鳥就 解決疑難, 增進學習效能 作方法 3. 復習多標題的寫作重點與特色 4. 自我評量 興趣 性向 價值觀 在身 2-4-2-4 3. 肯定自己的優點, 珍惜身邊所擁 4. 復習形音義 生難字詞與重要修辭 5. 教學圖卡 及人格特質 四 表達 溝通與分 邊 (3) 能充分瞭解對方表達的情意 有的幸福 5. 復習重要語文常識 6. 網路資源 3-3-3 培養解決生 享 2-4-2-6 6. 隨堂小考與檢討 7. 學習單 7. 閱讀評量 涯及做決定的 能在聆聽過程中適當的反應, 並加以評 8. 自製講義 8. 小組活動 能力 隊合作 價 家政 九 主動探索與研究 3-4-1-10 九 青鳥就在身邊 3-4-2 展現合宜的 十七 能明確表達意見, 並清楚表達情意 5-4-2-2 1. 老師講述青鳥的故事, 同學發表感想 2. 講述本文文體, 解說論說文的形式 禮儀以建立良好的人際關係 能具體陳述個人對文章的思維, 表達不 3. 以前暖身介紹青鳥 3-4-3 建立合宜的 同意見 4. 講述本題文大意 生活價值觀 5-4-3-1 5. 同學發表自己對幸福的認知 能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進 6. 介紹作者陳火泉 行對話 7. 播放文朗讀動畫或朗讀 C D 8. 說明段落大意 注釋 生難字詞等 9. 回家作業 : 老師安排同學玩 小天使 遊戲 可於此教授完畢後, 讓同學們 公開自己的身分, 同學發表這段時間 的感想
單元稱 6/09 單元九 青九 青鳥就在身邊 九 青鳥就在身邊 九 青鳥就在身邊 5 1. 備用書 九 青鳥就在身邊 五 鳥就 1-4-2-1 1. 了解 幸福就在身邊 的意義 1. 老師可準備幸福小卡片, 讓同學寫上 2. 文結構掛圖 6/13 幸福在身 能運用注音符號, 檢索並處理資料, 以 2. 學習引用言 藉用事例說理的寫自己對其他同學的祝福 3. 教學 PPT 1-3-1 探索自己的 人生邊 (2) 解決疑難, 增進學習效能 作方法 2. 說明段落大意 注釋 生難字詞等 4. 自我評量 興趣 性向 價值觀 十 碧 2-4-2-4 3. 肯定自己的優點, 珍惜身邊所擁 3. 介紹本文的象徵手法 5. 教學圖卡 及人格特質 四 表達 溝通與分 翠絲 能充分瞭解對方表達的情意 有的幸福 4. 以文賞析復習文 6. 網路資源 3-3-3 培養解決生 享 的羊 2-4-2-6 十 碧翠絲的羊 5. 帶領同學進行讀後引導與討論 7. 學習單 7. 閱讀評量 涯及做決定的 (3) 能在聆聽過程中適當的反應, 並加以評 1. 認識洪蘭及其散文風格 6. 同學練習應用練習 8. 自製講義 8. 小組活動 能力 隊合作 價 2. 學習運用故事來闡述道理 7. 結束 小天使 遊戲, 同學發表自己的 9. 講理就好 家政 九 主動探索與研究 3-4-1-10 3. 發揮善心助人的精神 感想 3-4-2 展現合宜的 能明確表達意見, 並清楚表達情意 8. 回家作業 : 同學練習習作題目 同學 禮儀以建立良好的 5-4-2-2 找尋關於幸福的言佳句 人際關係 能具體陳述個人對文章的思維, 表達不 9. 評量 : 總結本已教過的知識, 或以 3-4-3 建立合宜的 同意見 口頭提問 學習單的方式檢測學生學習 生活價值觀 5-4-3-1 狀況, 加強學生不足的地方 十 碧翠絲的羊 能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進 十 碧翠絲的羊 人權 行對話 1. 同學先行閱讀本文, 分享心得 1-4-2 瞭解關懷弱 十八 十 碧翠絲的羊 1-4-2-1 2. 以前暖身簡介 烏干達, 點出本文要素 勢者行動之規劃 組織與執行, 表現 能運用注音符號, 檢索並處理資料, 以 3. 講述本題文大意 關懷 寬容 和平與 解決疑難, 增進學習效能 4. 介紹 講理就好 系列書籍與作者洪蘭 博愛的情懷, 並尊 2-4-2-4 5. 老師介紹 蝴蝶效應 原理, 讓同學分 重與關懷生命 能充分瞭解對方表達的情意 組討論, 上台發表心得 2-4-2-6 6. 播放文朗讀動畫或朗讀 C D 3-4-1 關懷弱勢團 能在聆聽過程中適當的反應, 並加以評 7. 說明段落大意 注釋 生難字詞等 體及其生活
單元稱 6/16 單元十 碧十 碧翠絲的羊 十 碧翠絲的羊 十 碧翠絲的羊 5 1. 備用書 十 碧翠絲的羊 五 翠絲 1-4-2-1 1. 認識洪蘭及其散文風格 1. 同學分享找到的洪蘭文章 ( 回家作 2. 文結構掛圖 人權 6/20 幸福的羊 能運用注音符號, 檢索並處理資料, 以 2. 學習運用故事來闡述道理 業 ) 3. 教學 PPT 1-4-2 瞭解關懷弱 人生 (1) 解決疑難, 增進學習效能 3. 發揮善心助人的精神 2. 以文賞析復習文 4. 自我評量 勢者行動之規劃 作文 2-4-2-4 3. 播放一小段 讓愛傳出去 影片, 同學 5. 教學圖卡 組織與執行, 表現 四 表達 溝通與分 (2) 能充分瞭解對方表達的情意 分享感想 6. 網路資源 關懷 寬容 和平與 享 總復 2-4-2-6 4. 帶領同學進行讀後引導與討論 7. 學習單 7. 閱讀評量 博愛的情懷, 並尊 習 (2) 能在聆聽過程中適當的反應, 並加以評 5. 同學練習應用練習 8. 自製講義 8. 寫作 重與關懷生命 隊合作 價 6. 回家作業 : 同學練習習作題目 9. 講理就好 九 主動探索與研究 3-4-1-10 7. 評量 : 總結本已教過的知識, 或以 3-4-1 關懷弱勢團 能明確表達意見, 並清楚表達情意 口頭提問 學習單的方式檢測學生學習 體及其生活 5-4-2-2 狀況, 加強學生不足的地方 能具體陳述個人對文章的思維, 表達不 3-3-5 發展規劃生 十九 同意見 5-4-3-1 能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息, 進 作文題目與方式 涯的能力 行對話 以 我的小善舉 為題, 同學思考自己 5-4-5-3 的那些行為能夠幫助到別人, 仿照本 能喜愛閱讀國內外具代表性的文學作品 文以 蝴蝶效應 的概念鋪陳故事的發 展, 文長約 500 字 作文 6-1-4 總復習 能練習運用各種表達方式習寫作文 1. 復習本冊文大意 6-3-4 2. 復習本冊作者生平 能練習不同表述方式的寫作 3. 復習本冊各寫作重點與特色
單元稱 6/23 6/27 復習評量 復習程 (1) 國文測驗 1-4-2-1 能運用注音符號, 檢索並處理資料, 以解決疑難, 增進學習效能 2-4-2-4 能充分瞭解對方表達的情意 1. 復習本次段考範圍之文大意 2. 復習本次段考範圍之作者生平 3. 復習本次段考範圍之重要文體 4. 復習本次段考範圍之形音義與生 4. 學生背誦本次段考範圍之座右銘 良 難字詞 1. 利用自製講義, 復習本次段考重點 2. 藉由測驗卷驗收學生學習成效 3. 帶領學生寫作題目並檢討 馬對章句 5 1. 南一參考書 2. 南一測驗卷 3. 自製講義 4. 包 5. 學習單 1. 實作評量 2. 紙筆評量 3. 自我評量 4. 復習評量 5. 隨堂測驗 人權 1-4-2 瞭解關懷弱勢者行動之規劃 組織與執行, 表現關懷 寬容 和平與 四 表達 溝通與分享七 規劃 組織與實踐九 主動探索與研究 (2) 3-4-1-10 5. 復習本次段考範圍之重要修辭 5. 學生練習學習單 6. 古文背誦 博愛的情懷, 並尊 寫作 能明確表達意見, 並清楚表達情意 6. 復習本次段考範圍之重要文集 重與關懷生命 二十 測驗 4-4-2 7. 隨堂測驗與檢討 (2) 能運用字辭典 成語辭典等, 擴充詞彙, 3-4-1 關懷弱勢團 分辨詞義 體及其生活 5-4-5-1 性別平等 能體會出作品中對周遭人 事 物的尊重 3-4-4 參與公共事 與關懷 務, 不受性別的限 6-4-1 制 能精確表達觀察所得的見聞 二十一 6/30 結業 式