6 臺 北 縣 頂 埔 國 小 96 學 年 度 一 上 閱 讀 與 寫 作 教 學 架 構 一 覽 表 願 景 健 康 人 文 創 新 核 心 概 念 探 索 親 近 關 懷 分 享 學 期 上 學 期 學 校 主 題 情 繫 大 暖 坑 開 心 窗 課 程 內 涵 認 識 學 校 社 區 家 鄉

Transcription

1 寫 作 魔 法 低 年 級 篇 5

2 6 臺 北 縣 頂 埔 國 小 96 學 年 度 一 上 閱 讀 與 寫 作 教 學 架 構 一 覽 表 願 景 健 康 人 文 創 新 核 心 概 念 探 索 親 近 關 懷 分 享 學 期 上 學 期 學 校 主 題 情 繫 大 暖 坑 開 心 窗 課 程 內 涵 認 識 學 校 社 區 家 鄉 的 自 然 與 人 文 了 解 自 己 尊 重 與 關 懷 他 人 實 施 週 次 國 語 版 本 首 冊 第 二 單 元 - 好 聽 的 聲 音 四 小 雞 五 白 鵝 六 池 塘 裡 七 小 狗 第 一 冊 第 二 單 元 - 甜 蜜 的 家 五 我 們 的 家 六 門 開 了 七 你 喜 歡 我 嗎? 八 過 年 康 軒 版 閱 讀 與 寫 作 教 學 架 構 備 註 情 繫 大 暖 坑 繪 本 小 阿 力 的 大 學 校 個 人 檔 案 作 文 認 識 好 朋 友 作 文 閱 讀 上 學 途 中 摹 聲 詞 小 書 創 作 作 文 開 心 窗 閱 讀 逃 家 小 兔 公 園 小 霸 王 親 情 童 詩 賞 析 故 事 續 寫 作 文 閱 讀 我 是 小 霸 王 公 園 小 霸 王 特 教 月 影 片 觀 賞 閱 讀 學 習 單 作 文

3 臺 北 縣 頂 埔 國 小 96 學 年 度 一 上 閱 讀 與 寫 作 教 學 簡 案 教 學 設 計 主 題 或 名 稱 情 繫 大 暖 坑 配 合 領 域 語 文 健 康 與 體 育 數 學 綜 合 活 動 生 活 適 用 年 級 設 計 者 一 年 級 陳 佳 釧 主 要 文 字 故 事 DVD 影 帶 教 學 資 源 繪 本 其 他 新 鮮 人 上 小 學, 除 了 對 新 環 境 充 滿 好 奇 外, 也 隱 約 有 著 對 陌 生 環 境 的 不 設 計 理 念 安, 因 此 欲 透 過 繪 本 小 阿 力 的 大 學 校, 試 圖 由 兒 童 的 觀 點 出 發, 讓 孩 子 能 明 白 他 們 的 需 求 和 心 理 是 被 同 理 的, 在 消 除 孩 子 的 不 安 恐 懼 後, 進 而 能 開 始 探 索 環 境, 並 以 繪 本 上 學 途 中, 讓 孩 子 觀 察 環 境 的 變 化, 透 過 熟 悉 學 習 環 境, 以 激 發 學 習 的 樂 趣 教 學 目 標 1. 能 認 識 並 逐 漸 熟 悉 校 園 環 境 2. 能 簡 單 上 台 自 我 介 紹 並 認 識 好 朋 友 3. 能 透 過 感 官 仔 細 觀 察 環 境 的 變 化 4. 能 了 解 摹 聲 詞 並 完 成 摹 聲 詞 小 書 個 人 檔 案 show 項 埔 大 觀 園 4 節 : 課 程 架 構 情 繫 大 暖 坑 閱 讀 小 阿 力 的 大 學 校 節 認 識 好 朋 友 節 上 學 停 看 聽 7 節 : 閱 讀 上 學 途 中 摹 聲 詞 小 書 創 作 7

4 臺 北 縣 頂 埔 國 小 96 學 年 度 一 上 閱 讀 與 寫 作 教 學 活 動 設 計 教 學 活 動 名 稱 教 學 時 間 活 動 目 標 教 學 策 略 評 量 模 式 頂 埔 大 觀 園 160 分 鐘 1. 能 上 台 自 我 介 紹 2. 能 用 注 音 符 號 寫 下 自 我 介 紹 的 句 子 3. 能 完 成 個 人 檔 案 並 加 以 美 化 4. 能 認 識 新 朋 友 的 名 字 直 接 教 學 課 堂 討 論 發 表 討 論 實 作 評 量 壹 課 前 準 備 一 教 師 準 備 1. 單 槍 投 影 設 備 2. 小 阿 力 的 大 學 校 ppt 3. 一 人 一 張 白 紙 或 自 我 介 紹 學 習 單 4. 學 生 的 個 人 照 片 二 學 生 準 備 1. 彩 色 筆 2. 姓 名 貼 紙 3. 色 筆 活 動 步 驟 貳 發 展 活 動 (1 節 ) 一 引 起 動 機 老 師 詢 問 小 朋 友 開 學 前 的 心 情, 請 同 學 發 表 二 < 小 阿 力 的 大 學 校 > 電 子 繪 本 1. 教 師 利 用 單 槍 播 放 電 子 繪 本 < 小 阿 力 的 大 學 校 > 2. 播 放 完, 教 師 利 用 問 題 進 行 內 容 探 究 : (1) 小 阿 力 開 學 前 的 心 情 是 什 麼? 你 開 學 前 的 心 情 是 什 麼? 和 小 阿 力 一 樣 嗎? (2) 小 阿 力 上 學 前 準 備 了 什 麼 東 西? 你 上 學 前 準 備 了 什 麼 東 西? (3) 小 阿 力 開 學 第 一 天 學 或 認 識 了 什 麼? 你 上 學 第 一 天 學 或 認 識 了 什 麼? (4) 小 阿 力 交 到 什 麼 樣 的 好 朋 友? 你 交 到 什 麼 樣 的 好 朋 友? 要 怎 麼 到 交 好 朋 友? 8

5 你 和 好 朋 友 下 課 會 一 起 做 什 麼? (5) 為 什 麼 說 小 麻 雀 就 像 阿 力 一 樣 呢? (6) 說 一 說, 開 學 第 一 天 和 現 在 的 感 覺 有 何 不 同? (7) 你 喜 歡 來 上 學 嗎? 為 什 麼? (8) 你 喜 歡 校 園 嗎? 為 什 麼? 參 綜 合 活 動 一 個 人 檔 案 show(2 節 ) 1. 為 了 增 進 同 學 間 的 認 識, 請 學 生 把 照 片 貼 在 A4 紙 張 的 上 半 部 ( 或 老 師 可 製 作 學 習 單 ), 再 利 用 下 半 部 自 我 介 紹 ( 如 : 姓 名 年 紀 興 趣 等, 可 提 示 句 型 : 我 是, 我 今 年 歲, 喜 歡, 希 望 可 以 交 到 很 多 好 朋 友 ) 作 品 範 例 見 p 完 成 後, 再 利 用 邊 框 美 化 個 人 檔 案 3. 請 同 學 上 台 簡 單 show 出 自 己 的 作 品, 作 簡 單 的 自 我 介 紹 4. 發 表 完, 老 師 可 以 考 考 大 家 剛 才 發 表 的 內 容 作 為 複 習 ( 如 : 誰 的 興 趣 是 觀 察 甲 蟲?) 二 認 識 好 朋 友 (1 節 ) 1. 請 學 生 在 A4 的 紙 上 描 出 自 己 的 左 手 掌 2. 把 自 己 的 名 字 寫 在 大 拇 指 的 地 方 3. 教 師 播 放 音 樂, 全 班 自 由 走 動, 音 樂 一 停 就 要 找 一 個 同 學 互 相 介 紹, 然 後 互 簽 姓 名 在 對 方 紙 上 的 手 指 一 直 重 複 四 次 4. 請 同 學 發 表, 剛 才 認 識 了 哪 些 同 學 5. 有 多 餘 時 間, 可 以 玩 打 擊 魔 鬼 複 習 同 學 的 名 字 相 關 網 站 教 材 省 思 札 記 繪 本 資 料 來 源 : htm 小 阿 力 的 大 學 校 1. 個 人 檔 案 秀 因 為 可 以 貼 自 己 的 照 片, 所 以 小 朋 友 都 很 專 心 的 聆 聽 要 怎 麼 做, 不 過 因 為 注 音 符 號 不 夠 熟 練, 有 些 小 朋 友 在 製 作 時 容 易 寫 錯 注 音, 可 能 要 先 請 他 們 打 草 稿 再 寫 上 去 比 較 不 易 出 錯 2. 認 識 好 朋 友 的 活 動 效 果 很 好, 讓 大 部 份 的 小 朋 友 都 鼓 起 勇 氣 去 找 不 認 識 或 不 熟 悉 的 朋 友, 就 算 不 敢 站 起 來 活 動 的 小 朋 友 也 會 被 別 人 要 求 簽 名, 大 家 都 因 此 而 打 成 一 片! 9

6 個 人 檔 案 show 學 生 作 品 10

7 臺 北 縣 頂 埔 國 小 96 學 年 度 一 上 閱 讀 與 寫 作 教 學 活 動 設 計 教 學 活 動 名 稱 教 學 時 間 活 動 目 標 教 學 策 略 評 量 模 式 上 學 停 看 聽 280 分 鐘 1. 能 仔 細 觀 察 繪 本 中 的 圖 片 2. 能 認 識 動 物 的 叫 聲 並 學 會 其 摹 聲 詞 的 寫 法 3. 能 利 用 + 在 + 地 點 + 摹 聲 詞 句 型 造 句 4. 能 完 成 摹 聲 詞 翻 翻 書 直 接 教 學 課 堂 討 論 發 表 討 論 實 作 評 量 壹 課 前 準 備 一 教 師 準 備 1. 動 物 聲 的 cd 2. 上 學 途 中 繪 本 3. 學 生 一 人 三 張 白 紙 4. 訂 書 機 和 訂 書 針 5. 動 物 摹 聲 詞 詞 卡 二 學 生 準 備 1. 彩 色 筆 活 動 步 驟 貳 發 展 活 動 (3 節 ) 一 引 起 動 機 1. 請 學 生 看 上 學 途 中 的 繪 本, 並 討 論 在 上 學 途 中 會 看 聽 到 什 麼 ( 尤 其 是 動 物 的 部 份 ) 2. 學 生 仔 細 聆 聽 課 文 情 境 CD, 搶 答 CD 中 有 幾 種 不 同 的 動 物 聲 音 3. 找 好 朋 友 : 先 全 班 共 讀 動 物 詞 卡 及 摹 聲 詞 卡, 再 閃 示 詞 卡 複 習, 最 後 利 用 動 物 字 卡 及 摹 聲 詞 進 行 配 對 二 摹 聲 詞 教 學 1. 說 一 說 : (1). 解 釋 摹 聲 詞 是 摹 仿 事 物 或 動 作 聲 音 的 詞 (2). 請 學 生 發 表 日 常 生 活 中, 還 會 聽 到 什 麼 聲 音? 如 : 電 話 聲 哨 子 聲 閙 鐘 聲 哭 泣 聲 等 2. 接 力 造 句 : (1). 請 學 生 利 用 注 音 把 摹 聲 詞 寫 下 來 (2). 請 學 生 利 用 + 在 + 地 點 + 摹 聲 詞 造 句, 不 能 重 複 別 人 的 造 句 ( 如 : 公 雞 在 田 裡 咕 咕 咕 ) 11

8 參 綜 合 活 動 (4 節 ) 1. 趣 味 翻 翻 書 教 師 請 同 學 上 台 使 用 翻 翻 書, 隨 便 翻 一 個 把 句 子 讀 一 次 再 請 台 下 同 學 回 答 這 個 句 子 是 否 合 理, 不 合 理 則 修 正 2. 製 作 翻 翻 書 (1) 請 學 生 把 紙 對 折, 教 師 幫 學 生 訂 起 來 (2) 請 學 生 把 封 面 和 封 底 留 下, 其 餘 的 紙 張 撕 成 三 等 份 ( 需 告 訴 學 生 每 一 等 份 要 幾 公 分 ) 動 物 地 方 摹 聲 詞 (3) 請 學 生 在 第 一 部 份 寫 上 動 物 名 稱, 第 二 部 份 寫 上 地 點, 第 三 部 份 寫 上 摹 聲 詞, 就 如 同 句 型 一 樣 (4) 畫 上 封 面 和 封 底 即 完 成 ( 封 面 名 稱 如 : 的 菶 聲 詞 小 書 ) (5) 把 學 生 的 作 品 展 示 於 黑 板, 請 大 家 欣 賞 相 關 網 站 教 材 省 思 札 記 繪 本 - 上 學 途 中 ( 英 文 版 ) 課 文 情 境 cd 1. 低 年 級 的 孩 子 非 常 喜 歡 活 動 式 的 教 學, 但 要 讓 活 動 式 的 教 學 不 流 於 遊 戲, 就 必 需 經 過 教 師 的 設 計, 而 這 次 透 過 配 對 遊 戲 讓 他 們 複 習 摹 聲 詞, 效 果 頗 佳 也 深 得 小 朋 友 喜 歡 2. 摹 聲 詞 小 書 因 為 需 要 翻 來 翻 去 才 能 配 成 正 確 的 句 子, 所 以 小 朋 友 玩 起 來 不 亦 樂 乎 而 製 作 的 過 程 中 大 家 都 很 專 注 也 很 期 待 成 品, 沒 完 成 的 小 朋 友 會 一 直 問 我 今 天 會 不 會 給 他 們 時 間 完 成, 看 他 們 這 麼 有 興 趣 的 模 樣, 讓 人 真 有 成 就 感 呢! 唯 一 的 難 點 是 小 一 的 小 孩 不 太 會 用 尺, 也 不 太 會 用 剪 刀, 要 撕 成 三 等 份, 實 在 有 點 困 難 度, 所 以 有 的 小 朋 友 可 是 撕 了 二 三 次 才 成 功 呢! 但 我 仍 覺 得 這 樣 的 過 程 比 老 師 幫 他 撕 好 ~ 不 管 作 品 如 何 都 是 自 己 的 小 孩 嘛 ~ 12

9 臺 北 縣 頂 埔 國 小 96 學 年 度 一 下 閱 讀 與 寫 作 教 學 架 構 一 覽 表 願 景 健 康 人 文 創 新 核 心 概 念 多 元 成 長 珍 惜 時 光 學 期 下 學 期 學 校 主 題 頂 埔 風 雲 榜 生 活 大 師 課 程 內 涵 身 心 健 康 多 元 智 慧 生 活 知 能 創 意 欣 賞 實 施 週 次 國 語 版 本 第 一 單 元 我 長 大 了 康 軒 一 小 樹 二 我 要 長 大 三 門 牙 掉 了 第 四 單 元 快 樂 時 光 十 一 扮 家 家 十 二 夏 天 的 海 十 三 第 一 張 相 片 十 四 我 喜 歡 回 鄉 下 頂 埔 風 雲 榜 生 活 大 師 ( 時 光 ) 閱 讀 與 寫 作 教 學 架 構 句 子 娃 娃 愛 的 箱 書 閱 讀 學 習 單 運 動 會 風 雲 運 動 會 短 文 寫 作 小 小 演 說 家 好 書 推 薦 學 習 單 天 小 書 繪 本 早 起 的 一 天 仿 作 早 起 的 一 什 麼 事? 證 寫 作 繪 本 夜 晚, 會 發 生 夜 行 動 物 身 份 備 註 每 二 週 一 本 愛 的 書 庫 13

10 臺 北 縣 頂 埔 國 小 96 學 年 度 一 下 閱 讀 與 寫 作 教 學 簡 案 教 學 設 計 主 題 或 名 稱 頂 埔 風 雲 榜 語 文 健 康 與 體 育 適 用 年 級 一 年 級 配 合 數 學 綜 合 活 動 領 域 生 活 領 域 設 計 者 陳 佳 釧 主 要 教 學 資 源 文 字 故 事 繪 本 DVD 影 帶 其 他 進 入 下 學 期 的 孩 子 們, 愈 來 愈 熟 悉 校 園, 也 愈 來 愈 懂 事, 不 管 是 活 潑 的 設 計 理 念 動 態 課 程 或 是 靜 態 的 文 藝 課 程, 都 是 讓 孩 子 成 長 的 課 程, 對 他 們 而 言, 有 許 多 東 西 都 是 第 一 次 的 經 驗, 第 一 次 參 與 學 校 校 慶, 第 一 次 上 台 小 小 演 說, 第 一 次 愛 上 箱 書, 希 望 這 些 活 動 讓 他 們 能 允 文 允 武, 在 頂 埔 的 時 光 都 是 歡 樂 的 風 雲 歲 月, 並 用 文 字 留 下 美 好 的 回 憶 教 學 目 標 1. 能 了 解 句 子 的 基 本 結 構 2. 能 自 行 閱 讀 箱 書, 並 參 與 討 論 發 表 3. 能 完 成 一 篇 運 動 會 記 事 的 短 文 4. 能 選 擇 自 己 喜 歡 的 書, 完 成 好 書 推 薦 的 學 習 單 句 子 娃 娃 愛 的 箱 書 每 週 2 節 閱 讀 學 習 單 課 程 架 構 頂 埔 風 雲 榜 節 小 小 演 說 家 5 節 節 好 書 推 薦 學 習 單 寫 作 運 動 會 短 文 寫 作 運 動 會 風 雲 7 節 運 動 會 短 文 寫 作 節 14

11 臺 北 縣 頂 埔 國 小 96 學 年 度 一 下 閱 讀 與 寫 作 教 學 活 動 設 計 教 學 活 動 名 稱 教 學 時 間 活 動 目 標 教 學 策 略 評 量 模 式 愛 的 箱 書 小 小 演 說 家 每 週 80 分 鐘 /200 分 鐘 1. 能 了 解 閱 讀 的 益 處 2. 培 養 閱 讀 的 技 巧 和 興 趣 3. 能 找 出 故 事 書 裡 新 學 的 語 詞 4. 能 找 出 故 事 書 裡 的 句 子 娃 娃 5. 能 完 成 故 事 地 圖 6. 能 感 受 故 事 裡 的 情 境 並 思 考 故 事 中 的 問 題 直 接 教 學 課 堂 討 論 發 表 討 論 實 作 評 量 壹 課 前 準 備 一 教 師 準 備 1. 箱 書 2. 閱 讀 學 習 單 愛 的 書 庫 學 習 單 (P ) 3. 白 紙 二 學 生 準 備 1. 彩 虹 筆 2. 姓 名 貼 紙 活 動 步 驟 貳 發 展 活 動 ( 一 週 2 節 ) 一 教 師 利 用 早 自 習 先 把 書 發 給 孩 子 自 行 閱 讀 二 教 師 利 用 每 週 五 的 閱 讀 課 指 導 孩 子 閱 讀 青 蛙 奶 奶 的 快 樂 圍 巾 兔 子 錢 沒 有 你 我 怎 麼 辦 紙 袋 公 主 一 隻 豬 和 一 百 隻 狼 愛 幫 忙 的 男 孩 短 耳 兔 河 馬 波 波 屁 股 大 等 八 本 書, 可 自 行 利 用 書 本 找 新 語 詞 分 析 句 子 結 構 練 習 造 句 或 畫 結 構 圖 等 活 動, 最 後 再 進 行 賓 果 複 習 活 動 < 補 充 活 動 - 句 子 娃 娃 > (1) 教 師 和 全 班 說 明 一 句 完 整 的 句 子 就 像 一 個 雪 人 一 樣, 會 有 頭 ( 主 詞 ) 和 身 體 ( 動 作 或 描 述 ) 才 算 完 整 基 本 句 型 如 下 : 誰 + 是 什 麼 ; 誰 + 怎 麼 樣 ; 誰 + 做 什 麼, 教 師 可 以 示 範 各 一 例, 如 : 她 是 我 媽 媽 ; 她 很 難 過 ; 她 坐 在 地 下 大 哭 15

12 誰 + 是 怎 做 什 麼 什 麼 樣 麼 (2) 教 師 指 定 書 中 的 某 一 頁, 請 全 班 一 起 找 出 裡 面 所 有 的 句 子 娃 娃, 然 後 寫 在 黑 板 上 (3) 請 學 生 在 空 白 紙 上 畫 上 句 子 娃 娃, 由 書 中 任 意 找 出 三 個 句 子 分 別 填 入 句 子 娃 娃 的 頭 和 身 體, 即 可 過 關, 找 出 三 句 以 上 者 加 分 作 品 範 例 見 p.18 < 補 充 活 動 - 故 事 地 圖 > (1) 教 師 和 全 班 解 釋 故 事 地 圖 就 是 讓 我 們 在 看 故 事 時 不 會 迷 路, 很 清 楚 知 道 故 事 發 展 的 好 工 具 (2) 教 師 和 全 班 說 明 故 事 可 以 分 成 開 始 經 過 和 結 果 三 部 份, 然 後 全 班 共 同 討 論 故 事 的 情 節 一 一 填 入, 完 成 後 可 利 用 來 講 述 大 意, 也 可 以 模 仿 此 結 構 編 一 個 故 事 : 開 始 經 過 結 果 (3) 教 師 擦 掉 白 色 框 中 討 論 完 的 內 容, 發 下 白 紙, 請 學 生 參 考 故 事 書, 畫 出 故 事 地 圖, 再 用 自 己 的 話 填 入 框 框 中 作 品 範 例 見 p.19 三 教 師 與 全 班 共 同 討 論 完 成 閱 讀 學 習 單 參 綜 合 活 動 - 小 小 演 說 家 (5 節 ) 一 由 愛 的 箱 書 中, 全 班 共 選 出 自 己 心 目 中 最 喜 歡 的 一 本 書, 並 發 表 理 由, 看 看 哪 一 本 獲 得 最 佳 人 氣 二 配 合 < 小 小 演 說 家 - 好 書 推 薦 >: 16

13 相 關 網 站 教 材 學 習 單 省 思 札 記 (1) 請 學 生 由 愛 的 箱 書 中 選 一 本 自 己 最 喜 歡 的, 或 是 從 家 裡 帶 自 己 最 喜 歡 的 一 本 書 來 學 校 和 同 學 口 頭 分 享 ( 要 說 出 喜 歡 的 原 因 ) (2) 老 師 指 導 學 生 發 表 重 點 : 包 括 上 台 的 台 風, 以 及 說 明 介 紹 一 本 好 書 的 重 點 : 書 名 作 者 大 意 及 感 想, 讓 其 他 人 能 快 速 了 解 並 產 生 閱 讀 的 興 趣 (3) 利 用 老 師 的 學 習 單, 完 成 小 小 演 說 家 的 講 稿 ( 好 書 推 薦 ), 教 師 批 改 後 回 家 背 誦 (4) 學 生 上 台 演 練 自 己 的 成 果, 並 請 台 下 同 學 作 回 饋 (5) 再 次 修 正 及 發 表, 最 後 到 別 班 發 表 愛 的 書 庫 : 愛 的 書 庫 繪 本 青 蛙 奶 奶 的 快 樂 圍 巾 P.119 兔 子 錢 P.126 沒 有 你 我 怎 麼 辦 P.134 紙 袋 公 主 P.136 一 隻 豬 和 一 百 隻 狼 P.137 愛 幫 忙 的 男 孩 P.138 短 耳 兔 P.139 河 馬 波 波 屁 股 大 P 以 前 一 直 都 覺 得 如 果 能 夠 有 箱 書 能 推 動 閱 讀 該 有 多 好! 愛 的 書 庫, 因 為 一 群 人 的 大 愛, 奔 走 集 資, 讓 這 個 願 望 得 以 實 現, 讓 一 些 鄉 鎮 文 化 刺 激 不 足 的 孩 子 能 多 一 些 資 源, 所 以 這 學 期 能 有 利 用 箱 書 的 機 會, 真 的 要 感 謝 許 多 的 人 ( 也 謝 謝 學 校 幫 忙 載 書 的 老 師 們 )~ 因 此, 我 在 課 堂 上 告 訴 孩 子, 是 有 許 多 人 的 付 出 才 有 現 在 你 手 上 拿 的 這 本 書, 也 許 孩 子 不 能 完 全 體 會 這 樣 的 道 理, 但 我 覺 得 這 樣 的 觀 念 必 需 告 訴 他 們, 閱 讀 和 感 恩 都 能 讓 我 們 心 田 開 滿 美 麗 的 花! 2. 同 樣 是 閱 讀 教 學, 箱 書 和 電 子 書 的 功 能 特 性 卻 不 太 相 同, 箱 書 可 以 人 手 一 本, 閱 讀 變 成 是 自 己 和 書 的 互 動, 可 以 讓 孩 子 培 養 自 行 閱 讀 的 習 慣, 再 進 行 全 班 討 論 ; 電 子 書 則 是 全 班 共 讀, 無 法 照 顧 到 每 個 人 需 求, 因 為 每 個 人 的 閱 讀 能 力 不 同, 所 需 的 閱 讀 時 間 長 短 不 同, 但 好 處 是 經 濟 方 便 如 果 由 其 特 性 再 搭 配 適 合 的 書, 教 學 效 果 就 能 發 揮 到 就 大! 3. 當 箱 書 變 成 一 週 一 次 的 例 事 公 事, 除 了 可 以 內 容 深 究 外, 其 實 教 師 可 以 利 用 故 事 書 本 身 的 特 性 再 做 教 學 設 計, 像 < 紙 袋 公 主 >, 就 可 以 讓 孩 子 比 較 和 以 前 的 童 話 有 什 麼 不 同, 而 < 兔 子 錢 > 和 < 短 耳 兔 > 就 適 合 用 來 教 < 故 事 地 圖 >,< 沒 有 你 我 怎 麼 辦 > 可 以 讓 孩 子 學 用 不 同 人 物 觀 點 來 思 考, 讓 閱 讀 教 學 變 得 多 元 而 生 動! 17

14 句 子 娃 娃 學 生 作 品 18

15 故 事 地 圖 學 生 作 品 19

16 臺 北 縣 頂 埔 國 小 96 學 年 度 一 下 閱 讀 與 寫 作 教 學 活 動 設 計 教 學 活 動 名 稱 教 學 時 間 活 動 目 標 教 學 策 略 評 量 模 式 運 動 會 風 雲 榜 280 分 鐘 1. 能 說 出 校 慶 印 象 最 深 刻 的 畫 面 或 校 慶 感 想 2. 能 學 會 " 首 先 接 下 來 最 後 " 的 連 接 詞 造 句 3. 能 利 用 " 首 先 接 下 來 最 後 " 來 完 成 運 動 會 短 文 4. 能 欣 賞 及 學 習 同 學 作 品 中 的 優 點 直 接 教 學 課 堂 討 論 發 表 討 論 實 作 評 量 壹 課 前 準 備 一 教 師 準 備 1. 運 動 會 照 片 2. 單 槍 3. 學 生 作 品 照 片 4. 稿 紙 二 學 生 準 備 1. 彩 虹 筆 或 彩 色 筆 貳 發 展 活 動 ( 共 節 ) 三 引 起 動 機 (1 節 ) 活 動 步 驟 教 師 利 用 單 槍 播 放 運 動 會 照 片, 讓 孩 子 回 顧 當 天 精 采 畫 面, 並 請 孩 子 說 一 說 畫 面 中 看 見 了 什 麼 及 校 慶 感 想 ( 愈 詳 細 愈 好 ) 四 連 接 詞 教 學 (3 節 ) 1. 教 師 引 導 孩 子 們 說 出 校 慶 的 第 一 個 活 動 中 間 的 活 動 還 有 最 後 的 活 動 2. 請 孩 子 利 用 " 首 先 接 下 來 最 後 " 的 連 接 詞, 發 表 校 慶 的 活 動, 讓 句 子 通 順 有 時 間 層 次 3. 請 孩 子 利 用 A4 的 紙 摺 成 四 等 份, 把 連 接 詞 分 別 寫 在 不 同 的 格 子 上, 再 加 上 一 些 話 描 述 4. 請 孩 子 把 " 首 先 " 這 一 格 寫 完 給 老 師 面 批 過 關, 再 寫 " 接 下 來 " 這 一 格, 過 關 後 再 寫 " 最 後 " 這 格 20

17 5. 過 關 的 小 朋 友 可 以 當 小 老 師, 和 未 過 關 的 小 朋 友 一 同 討 論 6. 隔 天, 教 師 把 好 的 作 品 利 用 單 槍 播 放, 讓 全 班 一 起 欣 賞, 學 習 好 的 詞 語 和 句 子 首 先 登 場 的 是..( ) 接 下 來 是 ( ) 最 後 是 ( ) 21

18 參 綜 合 活 動 (3~4 節 ) 1. 請 同 學 在 欣 賞 佳 作 後, 把 自 己 文 章 修 改, 加 入 一 些 新 的 句 子, 再 填 入 稿 紙 2. 教 師 為 掌 控 文 章 品 質, 可 以 採 取 面 批, 讓 一 段 過 關 才 能 寫 下 一 段 相 關 網 站 教 材 省 思 札 記 3. 完 成 後, 加 入 插 畫, 並 上 色 作 品 範 例 見 p 一 年 級 的 孩 子 在 口 語 表 達 能 力 已 逐 漸 成 熟, 如 何 引 導 孩 子 把 口 語 表 達 轉 換 成 文 字 表 達, 是 這 個 活 動 嘗 試 的 重 點, 雖 然 教 學 耗 時, 但 成 果 令 人 驚 喜 我 認 為 提 早 作 文 重 點 是 讓 孩 子 有 話 可 說 ( 即 作 文 的 材 料 ), 又 說 的 通 順 ( 連 接 詞 句 子 結 構 等 教 學 ), 只 要 有 所 感 ( 五 感 和 心 覺 ) 就 應 該 可 以 有 所 寫, 在 讓 孩 子 由 我 手 寫 我 口 的 過 程 中, 教 師 應 該 做 的 是 用 開 放 的 心 胸 來 接 受 孩 子 一 開 始 不 流 暢 的 文 字 語 言, 透 過 較 詳 細 的 教 學 步 驟, 慢 慢 引 導 孩 子 需 透 過 連 接 詞 讓 在 句 子 通 順, 以 逐 漸 達 到 言 之 有 物 言 之 有 序 的 首 要 目 標 22

19 高 成 就 學 生 作 品 23

20 中 低 成 就 學 生 作 品 24

21 臺 北 縣 頂 埔 國 小 96 學 年 度 一 下 閱 讀 與 寫 作 教 學 簡 案 教 學 設 計 主 題 或 名 稱 生 活 大 師 語 文 健 康 與 體 育 適 用 年 級 一 年 級 配 合 數 學 綜 合 活 動 領 域 生 活 領 域 設 計 者 陳 佳 釧 主 要 教 學 資 源 文 字 故 事 繪 本 DVD 影 帶 其 他 一 年 級 的 孩 子 正 是 好 奇 探 索 的 時 候, 也 正 是 訓 練 常 規 和 生 活 習 慣 的 時 設 計 理 念 候, 因 此 對 於 時 間 的 概 念 和 掌 控 都 應 逐 漸 成 形, 因 此 選 了 有 趣 的 二 本 繪 本 為 孩 子 開 啟 對 日 夜 的 認 識, 了 解 一 整 天 時 光 如 何 流 轉, 也 讓 他 明 白 許 多 人 不 同 的 生 活 型 態, 而 賴 馬 細 膩 的 觀 察 力 和 色 彩 的 感 染 力, 都 可 以 為 孩 子 培 養 觀 察 力, 如 果 想 要 加 強 時 間 觀 念, 也 可 以 加 入 < 慌 張 先 生 > 的 繪 本 作 為 補 充 教 學 目 標 1. 能 利 用 故 事 地 圖 理 解 故 事 發 展 2. 能 利 用 故 事 地 圖 仿 作 新 的 故 事 3. 能 完 成 拉 頁 的 小 書 4. 能 有 順 序 的 寫 出 描 述 動 物 外 觀 的 句 子 閱 讀 早 起 的 一 天 9 節 仿 作 早 起 的 一 天 課 程 架 構 生 活 大 師 節 節 閱 讀 夜 晚, 會 發 生 什 麼 夜 行 性 動 物 身 份 證 事? 5 節 ( 配 合 校 外 教 學 - 動 物 園 ) 節 25

22 臺 北 縣 頂 埔 國 小 96 學 年 度 一 下 閱 讀 與 寫 作 教 學 活 動 設 計 教 學 活 動 名 稱 教 學 時 間 活 動 目 標 教 學 策 略 評 量 模 式 早 起 的 一 天 360 分 鐘 1. 能 完 成 故 事 地 圖 2. 能 感 受 故 事 裡 的 情 境 並 思 考 故 事 中 的 問 題 3. 能 仿 照 早 起 的 一 天 故 事 地 圖 編 一 個 故 事 4. 能 完 成 拉 頁 小 書 直 接 教 學 課 堂 討 論 發 表 討 論 實 作 評 量 壹 課 前 準 備 一 教 師 準 備 1. 八 開 圖 畫 紙 ( 需 對 裁 ) 2. A4 白 紙 ( 做 故 事 地 圖 用 ) 3. 單 槍 二 學 生 準 備 1. 彩 虹 筆 或 彩 色 筆 2. 姓 名 貼 紙 活 動 步 驟 貳 發 展 活 動 ( 共 5 節 ) 一 引 起 動 機 :(2 節 ) 教 師 詢 問 孩 子 有 沒 有 早 起 的 經 驗? 說 一 說, 為 什 麼 需 要 這 麼 早 起? 早 起 讓 你 看 見 什 麼 不 同 的 東 西? 二 繪 本 教 學 : 1. 教 師 利 用 單 槍 播 放 < 早 起 的 一 天 > 的 繪 本, 讓 孩 子 張 大 眼 睛, 仔 細 觀 察 每 一 頁, 看 看 發 現 了 什 麼? ( 觀 察 重 點 : (1) 一 開 始, 天 色 灰 暗 可 以 讓 孩 子 猜 一 猜, 現 在 的 時 間 點? 路 上 有 哪 些 人? 他 們 在 做 什 麼? (2) 主 角 ( 小 珍 珠 ) 是 誰? 你 怎 麼 知 道 他 是 主 角? (3) 小 珍 珠 和 奶 奶 要 去 哪 裡? 他 拿 著 什 麼 出 門? (4) 早 晨 的 公 園 有 哪 些 人? 他 們 在 做 什 麼? (5) 鮮 艷 的 用 色 代 表 什 麼 意 思? 為 什 麼 樹 上 一 半 是 黃 色, 一 半 是 綠 色? (6) 市 場 有 哪 些 攤 販? 26

23 (7) 花 店 哪 有 哪 些 花? (8) 誰 回 來 一 起 慶 祝? 姑 姑 叔 叔 在 哪 裡? 他 們 的 特 徵 是 什 麼? 大 家 在 做 什 麼? (9) 爺 爺 開 心 嗎? 你 怎 麼 知 道? 2. 延 伸 問 題 討 論 ( 與 自 己 生 活 聯 結 ): (1) 你 們 家 有 哪 些 人 呢? (2) 你 可 以 說 出 幾 個 對 親 戚 或 週 遭 的 人 的 稱 呼 呢? (3) 你 有 去 過 市 場 嗎? 和 誰 去? 市 場 裡 有 賣 什 麼? (4) 當 你 的 朋 友 或 親 人 生 日 時, 你 會 如 何 表 示 呢? 三 < 早 起 的 一 天 > 故 事 地 圖 (1 節 ): 師 生 共 同 討 論, 利 用 開 始 經 過 結 果 畫 出 早 起 的 一 天 的 故 事 地 圖, 再 由 學 生 自 行 畫 出 ( 早 起 的 一 天 ppt) 四 仿 作 < 早 起 的 一 天 > 故 事 地 圖 (2 節 ): 請 學 生 在 A4 白 紙 上, 利 用 和 早 起 的 一 天 的 故 事 地 圖, 仿 作 一 個 早 起 的 故 事, 可 利 用 不 同 動 物 的 特 性, 而 做 出 早 起 的 一 天 的 故 事 ( 如 : 鳥 早 起 可 能 為 了 送 信 獅 子 早 起 可 能 為 了 保 衛 家 園 大 象 早 起 可 能 為 了 要 滅 火 等 ) ( 規 定 要 經 過 三 件 事, 增 加 故 事 的 豐 富 性 ) 作 品 範 例 見 p.29 參 綜 合 活 動 -< 早 起 的 一 天 > 拉 頁 小 書 (4 節 ) 1. 教 師 把 對 裁 好 的 八 開 圖 畫 紙 發 下, 請 學 生 對 折 再 對 27

24 折, 打 開 後 再 利 用 透 明 膠 帶 黏 起, 成 一 長 條 後, 再 正 反 折, 成 拉 頁 書 相 關 網 站 教 材 學 習 單 省 思 札 記 2. 為 加 強 封 面 和 封 底, 請 學 生 利 用 膠 水 把 二 頁 黏 合 3. 請 學 生 畫 上 封 面, 要 有 書 名 作 者 和 插 圖 4 請 學 生 把 仿 作 的 故 事 地 圖, 一 一 對 應 寫 於 拉 頁 小 書 上 5. 學 生 畫 上 插 畫, 並 上 色 作 品 範 例 見 p.30 1.< 早 起 的 一 天 > 電 子 檔 2003 年 新 聞 局 圖 書 出 版 金 鼎 獎 中 國 時 報 開 卷 2002 年 度 最 佳 童 書 好 書 大 家 讀 2002 年 度 最 佳 童 書 誠 品 2002 年 度 暢 銷 書 榜 圖 畫 書 類 第 一 名 新 聞 局 推 介 中 小 學 生 優 良 課 外 讀 物 2. 早 起 的 一 天 的 故 事 地 圖 PPT 1. 這 本 繪 本 的 圖 畫 非 常 生 動 活 潑, 也 畫 了 很 多 細 節, 透 過 老 師 的 引 導, 孩 子 從 畫 中 看 出 了 更 多 的 話 ( 作 者 的 意 圖 ), 小 朋 友 熱 烈 的 反 應 讓 我 深 深 佩 服 賴 馬 的 功 力, 雖 然 孩 子 不 懂 評 析 一 本 書, 但 從 作 者 能 成 功 抓 住 孩 子 的 心 理 和 視 線, 就 知 道 這 真 的 是 一 本 好 書 2. 繪 本 的 教 學 和 閱 讀 教 學 並 不 全 然 相 同, 繪 本 使 用 了 更 多 圖 畫 來 表 達 意 象, 如 果 純 粹 只 教 文 字 的 內 容, 就 會 變 得 索 然 無 趣, 但 文 字 和 圖 畫 相 乘 的 效 果, 衍 生 出 了 更 多 層 次 的 故 事, 等 待 著 讀 者 解 讀, 如 果 想 要 成 功 的 繪 本 教 學, 教 師 本 身 應 該 同 一 本 繪 本 多 看 幾 次, 尤 其 是 圖 畫 的 細 節 ( 包 括 顏 色 動 作 位 置 大 小 等 ), 也 可 以 多 和 其 他 教 師 討 論, 唯 有 教 師 本 身 對 文 本 有 相 當 的 理 解, 才 能 教 導 孩 子 充 份 理 解, 而 透 過 一 次 一 次 的 教 學, 也 讓 教 師 由 孩 子 的 回 應 更 懂 得 不 同 角 度 的 視 野 28

25 故 事 地 圖 學 生 作 品 29

26 拉 頁 小 書 學 生 作 品 30

27 臺 北 縣 頂 埔 國 小 96 學 年 度 一 下 閱 讀 與 寫 作 教 學 活 動 設 計 教 學 活 動 名 稱 夜 晚, 會 發 生 什 麼 事? 教 學 時 間 活 動 目 標 教 學 策 略 評 量 模 式 200 分 鐘 1. 能 說 出 校 外 教 學 印 象 最 深 刻 的 畫 面 或 校 慶 感 想 2. 能 觀 察 並 說 出 動 物 的 外 觀 及 特 徵 3. 能 利 用 " 由 上 而 下 " " 由 部 份 而 全 體 " 來 寫 下 描 述 動 物 外 觀 的 段 落 4. 能 欣 賞 及 學 習 同 學 作 品 中 的 優 點 直 接 教 學 課 堂 討 論 發 表 討 論 實 作 評 量 壹 課 前 準 備 一 教 師 準 備 1. 校 外 教 學 照 片 2. 單 槍 3. 小 白 板 4.A4 白 紙 5. 夜 行 動 物 圖 片 二 學 生 準 備 1. 彩 虹 筆 或 彩 色 筆 活 動 步 驟 貳 發 展 活 動 ( 共 3 節 ) 一 引 起 動 機 (1 節 ) 1. 教 師 請 學 生 發 表 在 校 外 教 學 看 了 什 麼 動 物? 有 什 麼 特 徵? 教 師 再 把 發 表 結 果 分 別 寫 在 小 白 板 上 2. 教 師 把 小 白 板 的 答 案 翻 面, 請 學 生 上 台 抽 題, 以 說 出 特 徵 或 畫 圖 的 方 式, 讓 下 面 的 學 生 猜 一 猜 是 什 麼 動 物 ( 如 : 一 種 愛 睡 覺 又 愛 吃 尤 加 利 葉 的 動 物, 猜 一 猜?) 3. 教 師 利 用 單 槍 播 放 校 外 教 學 照 片, 讓 孩 子 回 顧 當 天 精 采 畫 面, 並 請 孩 子 說 一 說 畫 面 中 看 見 了 什 麼 及 校 慶 感 想 ( 愈 詳 細 愈 好 ) 二 外 觀 描 述 習 寫 (2 節 ) 1. 教 師 請 學 生 觀 察 圖 片, 說 一 說 看 見 什 麼? 請 學 生 上 台 寫 在 黑 板 上 ( 愈 多 人 寫 愈 好 ) 31

28 2. 全 班 共 同 討 論, 如 果 要 把 黑 板 上 的 句 子 連 起 來, 要 哪 一 句 放 前 面, 接 下 來 又 要 放 哪 一 句 3. 教 師 引 導 學 生 歸 納 出 描 述 外 表 時, 應 由 上 而 下 由 下 而 上 或 由 全 體 而 部 份 有 秩 序 的 描 述, 才 能 讓 看 文 章 的 人 能 了 解 欲 表 達 之 意 4. 請 學 生 試 著 參 考 黑 板 上 的 句 子, 排 列 組 合, 寫 成 一 段 描 述 夜 行 動 物 身 份 證 的 文 字 參 綜 合 活 動 - 夜 行 性 動 物 身 份 證 (2 節 ) 1. 教 師 發 下 A4 白 紙, 請 孩 子 對 折, 上 面 畫 動 物 的 圖 案, 下 面 利 用 文 字 描 述 動 物 的 名 字 外 形 和 特 徴 2. 加 上 邊 框 和 標 題, 成 為 夜 行 性 動 物 的 身 份 證 蝙 蝠 身 份 證 ( 標 題 ) 圖 文 字 相 關 網 站 教 材 學 生 作 品 省 思 札 記 3. 全 班 共 同 欣 賞 佳 作 讓 孩 子 學 會 用 放 大 鏡 的 方 式 來 觀 察 和 描 述 動 物, 使 其 能 夠 懂 得 用 具 體 的 描 述 取 代 概 括 性 的 形 容, 是 帶 領 孩 子 進 入 作 文 世 界 成 功 的 一 步 32