孙国强

第 四 期 权 威 信 息 从 能 力 到 试 题 高 考 阅 读 试 题 备 考 思 路 本 刊 特 约 嘉 宾 邢 治 修 高 考 阅 读 试 题 的 复 习 备 考, 是 一 个 常 常 让 考 生 教 师 感 到 困 惑 的 难 题 : 试 题 选 材 全 力 回 避 课 文 具 体 篇 目, 让 考 生 觉 得 教 的 不 考 考 的 不 教 而 失 去 课 堂 上 正 面 积 极 的 态 度 ; 大 量 的 教 辅 材 料 模 拟 习 题 仍 无 法 全 面 覆 盖 高 考 试 卷 的 题 型, 而 一 些 资 料 中 不 恰 当 的 答 案 和 评 分 标 准 更 让 考 生 流 失 对 考 试 的 信 心, 导 致 考 生 即 使 面 对 适 当 而 必 须 的 练 习 也 会 产 生 排 斥 厌 恶 的 态 度 ; 教 师 辅 导 时 做 的 辛 勤 劳 动 无 法 在 考 生 卷 面 上 分 数 上 得 到 体 现, 效 率 不 高, 也 会 让 部 分 教 师 失 去 整 理 资 料 归 纳 方 法 的 动 力 和 乐 趣 如 果 我 们 仔 细 分 析, 对 这 一 难 题, 也 许 可 以 从 变 化 多 端 不 能 尽 知 的 万 象 中 理 出 一 个 根 本, 从 而 达 到 执 一 而 万 治 的 效 果, 这 一 根 本 就 是 语 文 能 力 全 国 普 通 高 等 学 校 招 生 统 一 考 试 上 海 卷 考 试 手 册 ( 以 下 简 称 考 试 手 册 ) 中 规 定 语 文 高 考 阅 读 试 题 的 考 试 目 标 是 识 记 与 理 解 分 析 与 综 合 鉴 赏 与 评 价 这 几 种 语 文 能 力, 试 题 的 设 计 以 语 文 能 力 为 测 量 目 标, 与 上 海 市 中 小 学 语 文 课 程 标 准 ( 试 行 稿 ) ( 以 下 简 称 课 标 ) 要 求 相 联 系, 与 考 生 的 语 文 素 养 紧 密 关 联 下 面 我 们 就 从 提 高 学 生 语 文 能 力 的 角 度, 分 几 个 方 面 对 高 考 阅 读 试 题 备 考 复 习 策 略 提 几 条 建 议 1. 立 足 教 材 和 课 堂, 内 外 沟 通 教 的 不 考 考 的 不 教 从 试 卷 文 本 选 择 角 度 看 有 一 点 道 理, 不 过 如 果 从 语 文 能 力 层 面 看, 则 是 一 种 误 解 从 全 局 看, 教 材 课 堂 上 要 求 学 生 掌 握 的 能 力, 即 课 标 要 求 学 生 掌 握 的 能 力, 与 考 试 手 册 中 规 定 的 高 考 语 文 考 查 的 能 力 是 一 致 的 在 制 定 考 试 手 册 考 试 内 容 时, 也 明 确 了 结 合 现 行 的 高 级 中 学 语 文 教 材 这 一 准 则 从 测 量 的 行 为 目 标 角 度 看, 识 记 课 文 所 涉 及 的 著 名 作 家 作 品 及 与 课 文 相 关 的 文 学 和 文 化 常 识 ; 默 写 古 诗 文 中 的 名 句 名 篇 这 两 项 的 考 试 材 料 是 和 教 材 直 接 联 系 的, 例 子 很 多, 就 不 另 举 了 一 部 分 的 行 为 目 标 如 用 现 代 汉 语 翻 译 文 言 句 子 ; 理 解 常 见 的 文 言 词 法 和 句 式 ; 理 解 常 见 文 言 实 词 的 意 义, 理 解 文 言 虚 词 的 意 义 和 用 法 等, 虽 然 考 试 材 料 不 是 来 自 教 材, 但 具 体 考 查 的 对 象 如 实 词 虚 词 特 殊 用 法 的 词 特 殊 的 句 式 一 般 在 教 材 里 出 现 过 还 有 一 部 分 如 筛 选 并 整 合 文 中 信 息 ; 分 析 词 句 段 在 文 中 的 含 义 和 作 用 ; 分 析 文 章 的 思 路 结 构 写 作 特 点 ; 概 括 段 落 大 意 和 全 文 主 旨, 揭 示 写 作 意 图 ; 鉴 赏 作 品 中 富 有 表 现 力 的 词 语 和 句 子 等, 则 和 课 堂 上 具 体 的 教 学 过 程 有 紧 密 联 系, 下 面 举 一 例 说 明 : 8. 简 析 第 4 段 中 画 线 词 扑 飞 的 精 妙 之 处 (2011 年 秋 考 语 文 卷 ) 本 试 题 中 对 扑 飞 这 一 富 有 表 现 力 的 词 语 的 分 析, 很 容 易 让 我 们 联 想 到 以 下 教 材 中 两 个 句 子 加 点 词 语 的 解 释 和 分 析 : 或 者 说 是 被 安 放... 在 ( 邂 逅 霍 金 ) 开 门 看 见 老 王 直 僵 僵 地 镶 嵌.. 在 门 框 里 ( 杨 绛 老 王 ) 安 放 一 词 在 现 代 汉 语 中 一 般 是 指 把 一 物 体 放 置 安 置 在 某 处, 主 语 是 霍 金, 所 以 安 放 前 还 有 一 个 被 字, 加 上 前 文 稍 向 右 侧 倾 斜 地 靠 在 中 的 靠 字 的 铺 垫 和 对 比, 作 者 特 地 重 新 选 择 了 被 安 放 这 一 短 语 进 行 补 充, 明 显 能 更 准 确 生 动 地 写 出 霍 金 给 作 者 的 感 受 : 外 在 形 体 上, 霍 金 如 一 无 生 命 的 物 体 一 样, 靠 或 坐 的 简 单 动 作 也 无 法 自 己 完 成, 而 需 要 由 别 人 来 摆 放, 自 然 就 更 谈 不 上 柔 软 灵 活 等 正 常 人 的 躯 体 应 有 的 特 征 学 生 应 当 能 在 课 堂 上 完 成 类 似 词 语 的 分 析, 并 从 中 学 习 增 长 分 析 这 类 词 语 的 能 力 : 词 语 应 有 之 义 是 怎 样 的, 在 现 在 的 文 本 中 则 被 怎 样 使 用, 两 者 之 间 存 在 怎 样 的 差 异, 这 样 的 差 异 或 陌 生 化 的 表 达 具 有 怎 样 的 效 果 如 果 学 生 能 在 课 堂 学 习 中 以

掌 握 各 类 能 力 为 目 标, 从 具 体 的 文 本 学 习 过 程 中 培 养 增 加 各 类 阅 读 能 力, 也 许 就 不 会 再 忽 视 课 堂, 对 教 学 和 考 试 的 关 系 也 能 作 一 个 更 恰 当 的 判 断 了 2. 研 究 试 卷 特 征, 提 高 练 习 效 率 要 把 语 文 能 力 在 考 试 中 完 美 的 展 现 出 来, 则 需 要 对 考 试 的 了 解 应 试 一 词, 如 果 不 看 成 贬 义 词 的 话, 从 源 头 上 看, 应 该 理 解 成 参 加 考 试, 现 在 最 常 见 的 使 用 方 法 则 是 用 来 指 称 应 对 各 类 考 试 的 各 种 行 为 高 考 作 为 大 规 模 的 选 拔 型 考 试, 目 的 是 为 高 校 选 拔 新 生 提 供 依 据, 考 试 时 长 试 卷 结 构 试 题 数 量 测 量 目 标 行 为 目 标 都 具 有 较 强 的 稳 定 性 在 考 试 前 进 行 相 当 数 量 的 有 针 对 性 的 练 习, 是 必 要 的, 也 是 必 须 的 如 何 提 高 练 习 效 率, 则 应 当 在 拥 有 语 文 能 力 的 基 础 上, 对 试 卷 特 征 加 以 研 究 归 纳 近 几 年 试 卷, 有 如 下 特 点 : (1) 选 材 体 现 时 代 特 征, 同 时 关 注 文 化 传 统 作 为 交 际 工 具 的 语 文, 是 文 化 的 重 要 组 成 部 分, 它 承 担 着 学 生 认 识 外 部 世 界 丰 富 内 心 世 界 的 任 务 而 作 为 文 化, 它 又 必 然 影 响 着 情 操 的 培 养 世 界 观 的 形 成 从 这 一 点 来 讲, 高 考 语 文 试 卷 的 选 材, 既 注 重 以 爱 国 主 义 为 核 心 的 民 族 精 神 的 体 现, 也 注 重 让 考 生 认 识 中 华 文 化 的 博 大 精 深, 汲 取 优 秀 文 化 的 养 分 如 : 2006 年 秋 考 试 卷 现 代 文 ( 一 ) 城 市 色 彩 带 有 较 强 的 前 瞻 性, 这 个 研 究 课 题 虽 然 在 国 内 起 步 不 久, 却 与 现 代 社 会 生 活 质 量 与 上 海 这 个 国 际 化 大 都 市 的 形 象 和 未 来 发 展 与 上 海 世 博 会 主 题 具 有 内 在 的 呼 应 2010 年 春 考 试 卷 现 代 文 ( 一 ) 存 留 工 业 文 明 的 记 忆, 是 从 历 史 文 化 记 忆 的 有 形 载 体 的 角 度, 认 识 上 海 旧 城 区 的 改 造, 以 引 导 学 生 认 识 上 海 的 本 土 文 化 特 色, 对 学 生 认 识 上 海 城 市 发 展 的 历 史 有 着 重 要 的 意 义 2011 年 秋 考 卷 文 言 文 ( 一 ) 孙 叔 敖 传 中 的 古 代 官 员 遵 行 以 民 为 本 思 想 执 政, 这 种 爱 民 导 民 充 满 睿 智 的 人 物 是 我 们 民 族 的 脊 梁, 至 今 仍 是 我 们 学 习 的 楷 模 一 个 拥 有 健 康 人 格 的 人, 一 定 是 一 个 尊 重 民 族 传 统 传 承 民 族 文 化 的 人, 也 一 定 是 一 个 关 注 当 下 具 有 社 会 责 任 感 的 人 历 年 试 卷 选 取 的 这 些 与 当 代 社 会 或 传 统 文 化 相 关 的 材 料, 或 紧 扣 时 代 脉 搏, 引 导 考 生 关 心 国 家 发 展, 激 发 考 生 的 公 民 意 识 和 作 为 国 际 化 大 都 市 市 民 应 有 的 社 会 责 任 感, 或 关 注 传 统 文 化 的 当 代 的 继 承 发 展, 表 现 出 贴 近 社 会 生 活 关 注 文 化 传 统 的 特 征 (2) 引 导 整 体 阅 读 高 考 语 文 强 调 对 考 生 整 体 阅 读 能 力 的 引 导, 要 求 考 生 能 具 备 较 强 的 整 体 把 握 文 章 的 水 平, 形 成 在 较 短 时 间 内 迅 速 阅 读 提 纲 掣 领 概 括 表 达 的 能 力 如 : 2007 年 秋 考 第 12 题, 要 求 在 文 章 末 尾 续 写 一 段 80 字 左 右 的 文 字, 考 生 既 要 对 全 文 主 旨 能 准 确 理 解, 同 时 也 要 能 结 合 个 人 的 感 悟 经 历 作 分 析 与 思 考 在 这 一 试 题 的 续 写 中, 考 生 要 注 意 语 气 与 原 文 的 相 互 衔 接, 又 要 注 意 行 文 风 格 尽 可 能 贴 近 原 文, 语 言 表 达 要 有 一 定 的 思 想 深 度, 能 从 传 承 文 化 承 担 责 任 等 角 度 入 题, 恰 当 阐 发 文 章 的 主 旨 2009 年 春 考 第 22 题, 本 文 为 什 么 以 景 起 笔? 回 答 这 样 的 问 题, 要 能 结 合 全 文, 理 出 文 脉, 找 出 与 之 相 关 的 最 主 要 句 子, 故 生 人 禀 是 气 者, 多 能 文 章 与 山 水 之 灵 气 关 系, 理 解 通 今 博 古, 养 德 制 行 等 句 子 2012 年 春 考 第 14 题 要 求 考 生 从 A. 山 居 即 兴,B. 咏 物 寄 意,C. 暮 春 思 归,D. 青 溪 怀 古 这 4 个 备 选 诗 题 中 选 出 恰 当 的 一 项, 此 题 切 入 口 虽 小, 但 需 要 考 生 对 诗 歌 作 品 作 整 体 的 把 握

对 阅 读 的 语 段 进 行 信 息 筛 选 和 整 合, 也 需 要 在 整 体 把 握 的 前 提 下 进 行 如 2008 年 秋 考 第 5 题, 要 求 联 系 全 文, 概 述 上 海 世 博 会 中 国 馆 的 文 化 底 色, 既 要 把 握 对 中 国 馆 的 理 解, 还 要 求 准 确 概 述 文 化 底 色 的 要 素 涵 义 ;2009 年 春 考 第 5 题, 根 据 文 本 信 息, 用 对 话 形 式 介 绍 机 器 与 手 工 各 自 的 主 要 特 点 提 炼 整 合 信 息 的 试 题, 首 先 要 建 立 在 对 文 章 的 整 体 理 解 的 基 础 上, 信 息 要 素 的 提 炼 才 能 有 依 据, 整 合 概 括 才 能 符 合 文 意 (3) 重 视 鉴 赏 评 价 阅 读 的 过 程, 是 唤 醒 已 有 生 活 体 验 已 有 知 识 的 过 程, 也 是 审 美 思 辨 的 过 程 ; 是 语 文 积 累 语 感 增 强 的 过 程, 也 是 情 感 陶 冶 思 想 水 平 提 高 的 过 程 注 重 语 言 运 用, 调 动 已 有 积 累, 能 在 阅 读 过 程 中 引 发 思 考, 这 是 学 生 语 言 运 用 的 基 本 功 反 映 在 高 考 试 卷 中, 测 量 目 标 为 鉴 赏 与 评 价 的 试 题 历 年 来 都 充 分 体 现 考 试 手 册 要 求, 基 本 保 持 在 10% 左 右 2008 年 秋 考 第 11 题, 概 括 本 文 的 语 言 风 格, 联 系 文 章 主 要 内 容 进 行 赏 析 ;2008 年 秋 考 第 16 题 联 系 全 诗, 赏 析 雪 和 朱 的 表 达 效 果 ;2009 年 秋 考 中 白 居 易 诗 歌 早 兴 鉴 赏 的 第 16 题, 要 求 从 诗 人 善 于 从 细 微 处 表 现 生 活 情 趣, 请 从 这 一 角 度 赏 析 画 线 句 ( 新 脱 冬 衣 体 乍 轻 ) 这 些 试 题 有 的 是 从 作 品 炼 字 的 传 情 达 意 修 辞 的 生 动 形 象 语 言 的 丰 富 色 彩 表 达 的 准 确 凝 练 作 要 求, 有 的 试 题 是 从 诗 歌 的 细 节 描 写 上 要 求 鉴 赏 和 评 价 语 文 能 力 是 根 本, 是 道 生 一, 一 生 二, 二 生 三, 三 生 万 物 中 的 道, 没 有 这 个 根 本, 应 试 的 任 何 技 巧 方 法 都 是 无 根 之 木, 不 会 有 好 的 收 获 有 了 这 个 根 本, 再 把 握 好 高 考 试 卷 的 特 征, 则 能 在 选 择 习 题 时 注 意 文 本 选 择 上 的 质 量, 在 阅 读 文 本 中 则 心 存 考 点, 如 有 哪 些 富 有 表 现 力 的 词 语 句 子 值 得 赏 析, 文 章 的 观 点 当 如 何 评 价, 贯 穿 全 文 的 关 键 词 或 句 是 哪 个, 开 头 结 尾 有 哪 些 作 用, 哪 个 段 落 可 能 会 出 筛 选 和 整 合 的 题 目, 这 个 题 目 如 何 与 前 后 文 联 系 起 来 作 答 等 等 内 外 兼 修, 知 彼 知 己, 加 上 正 确 应 对 考 试, 提 高 效 率 的 意 识, 进 行 有 针 对 性 的 练 习, 应 该 就 可 以 摆 脱 题 海 泥 沼 的 困 扰, 取 得 更 好 的 语 文 考 试 成 绩 用 高 考 标 准 评 作 文 ( 一 ) 上 海 市 高 考 作 文 阅 卷 教 师 培 训 作 文 选 登 上 海 市 高 考 语 文 阅 卷 中 心 组 周 宏 程 元 [ 作 文 题 ] 海 派 清 口 使 周 立 波 越 来 越 红, 而 侯 耀 华 却 认 为 周 立 波 只 是 大 海 中 的 一 滴 水, 他 的 成 功 是 可 以 复 制 的, 周 立 波 要 走 下 去 很 难 王 汝 刚 认 为, 海 派 清 口 的 成 功 并 非 周 立 波 个 人 能 力 特 强, 而 是 其 营 销 模 式 的 成 功 对 此, 你 是 怎 么 看 的 呢? 请 自 拟 标 题, 写 一 篇 800 字 左 右 的 作 文 长 者 的 红 与 黑 自 从 有 了 海 派 清 口, 各 种 评 论 便 如 海 潮 般 涌 来, 毁 誉 称 讥, 纷 至 沓 来 人 们 怀 着 各 自 的 心 态, 发 着 各 自 的 议 论, 表 着 各 自 的 态 度 侯 耀 华 与 王 汝 刚 两 位 曲 艺 界 的 前 辈 长 者 之 看 法, 立 于 众 评 之 中, 由 其 长 者 身 份, 更 有 了 参 考 价 值 于 我 而 言, 其 中 更 能 看 到 长 者 的 红 与 黑 我 国 文 化 中, 由 于 儒 家 之 血 统, 长 者 的 意 见 往 往 更 为 重 要 抑 或 这 是 人 类 之 天 性 年 长 与 智 慧 在 世 界 各 地 都 密 切 相 联 而 侯 王 二 人 却 是 这 般 两 个 互 相

截 然 不 同 的 长 者 形 象 耀 华 同 志 的 话 在 我 看 来 有 失 偏 颇, 恐 怕 有 着 几 丝 妒 忌 与 长 者 的 傲 慢 先 不 说 侯 耀 华 先 生 在 耀 文 大 师 遗 产 案 中 充 当 的 不 光 明 之 角 色, 也 不 说 他 的 相 声 成 就 不 如 立 波 清 口, 更 与 其 兄 相 去 甚 远, 他 的 评 论 至 少 是 不 公 允 的 同 样 由 关 栋 天 一 手 打 造 的 玫 瑰 清 口 为 何 没 有 成 功 呢? 这 就 说 明 了 周 立 波 的 不 可 复 制 性 像 侯 先 生 口 中 的 只 是 很 难 走 下 去 之 类 的 判 断, 一 来 没 有 足 够 依 据, 空 口 白 说 的 傲 慢 ; 二 是 似 乎 要 做 实 南 北 文 化 冲 突 论 他 带 着 一 种 长 者 之 身 份 造 就 的 天 然 的 优 越 感 这 种 无 由 来 的 傲 气, 恐 怕 与 有 些 政 府 部 门 有 得 一 拼 政 府 部 门 应 当 代 表 公 信 力, 代 表 权 威 与 敬 意, 正 如 儒 文 化 中 的 长 者 形 象 而 如 今, 它 们 给 我 们 以 黑 色 之 傲 慢 正 如 卫 生 部 门 对 于 小 学 生 测 定 蘑 菇 荧 光 剂 成 分 之 报 告 回 答 的 不 具 科 学 性 的 冷 冷 腔 调 长 者 之 黑, 一 如 对 于 权 威 的 滥 用, 一 如 公 权 力 之 尸 位 素 餐 海 派 清 口 红 爆 的 日 子 已 过 了 将 近 两 年 了, 就 其 中 经 历, 王 汝 刚 王 老 板 的 评 论 显 得 很 有 道 理 王 汝 刚 是 位 颇 有 号 召 力 的 滑 稽 演 员, 对 于 上 海 观 众, 他 的 声 望 不 言 自 明 上 海 的 出 名 演 员 不 少, 钱 程 蔡 国 庆 等, 都 是 好 角, 但 其 未 曾 创 清 口 之 形 式, 将 海 派 文 化 中 的 独 特 幽 默 以 固 定 的 体 系 阐 发 出 来 很 大 程 度 上, 确 实 是 周 立 波 颇 具 腔 调 的 营 销 模 式 起 了 作 用, 一 个 人 撑 一 片 舞 台 之 独 当 一 面, 现 场 脱 口 秀 之 风 格, 这 是 姚 慕 双 周 柏 春 两 位 巨 擘 亦 未 曾 想 过 的 时 髦 方 式 这 一 点 上, 王 的 评 论 一 针 见 血 说 周 立 波 能 力 并 非 特 强, 这 由 事 实 证 明 并 不 是 恶 意 地 批 评 立 波 在 两 个 笑 侃 之 后, 少 有 出 色 之 作, 虽 说 跃 于 电 视 银 屏, 但 未 失 之 东 隅, 得 之 桑 榆, 给 人 以 江 郎 才 尽 之 感 而 近 腔, 很 有 腔 调 的 周 立 波 很 没 腔 调 地 和 网 友 骂 起 架 来 头 势 也 不 太 清 楚 了 啊 王 汝 刚 以 长 者 前 辈 之 尊, 客 观 公 正 地 评 述 了 后 来 者, 当 真 是 长 者 之 红 希 望, 社 会 之 上, 多 些 红 长 者, 少 些 黑 长 者 这, 对 于 新 人 们 的 成 长 尤 为 重 要 啊! 新 生 事 物 需 要 红, 而 黑 则 是 杀 手 得 分 :70 分 [ 评 分 理 由 ] 这 位 同 学 视 角 独 特, 从 对 侯 前 辈 的 否 定 到 对 王 前 辈 的 认 同, 嘲 讽 的

是 长 者 的 傲 慢, 呼 吁 的 是 中 肯 和 公 允, 既 充 分 阐 释 了 权 威 的 所 谓 红 与 黑, 也 清 晰 地 表 明 了 自 己 对 于 长 者 理 当 如 何 的 思 考 很 显 然, 文 章 所 分 析 的 已 不 仅 仅 是 周 立 波 现 象, 也 不 仅 仅 是 侯 王 二 人 的 言 论, 更 是 指 向 严 肃 的 社 会 问 题 了 这 对 一 个 高 中 生 而 言, 确 实 是 难 能 可 贵 的 文 章 语 言 简 明, 甚 至 颇 有 点 老 练, 不 但 文 从 字 顺, 而 且 有 灵 气 有 见 地, 值 得 肯 定 立 波 走 俏 周 立 波 近 来 迅 速 走 红, 从 噱 占 上 海 滩 里 的 败 家 子, 到 笑 侃 三 十 年 等 一 系 列 海 派 清 口 表 演, 以 至 在 某 卫 视 开 设 一 周 立 波 秀 成 为 中 国 达 人 秀 的 评 委 于 是 树 大 招 风, 侯 先 生 明 争 王 老 师 暗 斗 他 们 对 立 波 走 俏 一 事 不 太 看 好 我 却 对 他 们 不 太 看 好 到 底 是 他 们 的 确 认 为 谁 都 能 创 立 海 派 清 口, 还 是 他 们 着 实 眼 红 了? 我 认 为 是 后 者 侯 先 生 说 周 立 波 是 大 海 中 的 一 滴 水 ; 有 趣 的 是 我 们 都 听 周 立 波 说 过 不 是 每 一 滴 清 水 都 想 融 入 大 海 的, 这 是 他 拒 绝 和 郭 德 纲 同 台 于 春 晚 时 说 的 由 此 我 要 否 定 侯 先 生 的 后 半 句, 他 的 成 功 不 可 复 制 首 先 因 为 他 是 第 一 人, 而 且 至 今 没 人 复 制 成 功 其 次 因 为 他 有 脑 子, 他 也 懂 得 用 市 井 的 皮 包 包 装 其 思 想, 最 终 让 观 众 欣 然 接 受 了 他 以 及 他 的 海 派 清 口 站 在 台 上, 他 或 说 或 唱, 时 不 时 做 些 娱 乐 大 众 的 表 演 但 事 实 上 他 像 一 个 老 师, 主 持 了 一 堂 意 义 深 远 的 讲 座, 那 并 不 止 于 历 史 或 财 经, 更 是 生 动 的 海 派 文 化 评 弹 的 落 寞, 上 海 话 的 危 机 都 由 来 于 我 们 本 地 的 忽 视 没 人 去 看 戏 没 人 去 听 京 剧, 我 们 在 全 球 化 的 旋 风 中 神 知 无 知 地 崇 洋 立 波 以 他 的 方 式 展 现 这 个 城 市, 不 仅 给 外 人 看, 更 给 我 们 自 己 看 用 笑 来 吸 引 注 意 力 比 简 单 一 句 推 广 传 统 文 化 保 护 方 言 更 有 力 王 老 师 说 海 派 清 口 胜 在 其 营 销 模 式, 其 言 下 之 意, 周 立 波 的 成 功 借 助 外 力 很 多, 靠 运 气 八 分 且 不 说 运 气 是 实 力 的 一 部 分, 且 不 说 君 子 善 假 于 物 也, 只 说 周 立 波 能 力 是 否 特 强 就 我 所 知, 作 为 滑 稽 戏 演 员, 立 波 从 小 跟 师 傅 苦 学 ; 为 说 海 派 清 口, 他 对 生 活 点 滴 细 致 记 录, 每 天 都 上 网 阅 读 ; 在 台 上, 他 只 凭 三 四 张 提 示 纸, 妙 语 连 珠 无 疑, 周 立 波 构 成 了 海 派 清 口 的 卖 点 王 老 师 的 质 疑 酸 味 甚 浓

以 上 是 驳 斥 两 位 老 师 的 看 法 没 错, 我 认 为 他 们 多 少 有 吃 不 到 葡 萄 说 葡 萄 酸 的 嫌 疑 对 于 周 立 波 的 走 俏, 作 为 前 辈 的 他 们 应 该 给 予 多 一 些 大 度 的 鼓 励 与 指 点 而 且 他 们 应 该 懂 得 这 样 一 个 道 理 历 史 是 由 少 数 人 书 写 的 这 个 人 固 然 会 有 许 多 侥 幸, 但 是 他 必 先 有 值 得 学 习 之 处, 不 然 时 代 不 会 选 择 把 他 推 出 因 而 两 位 老 师 也 该 反 省 一 下 自 己 总 有 些 所 谓 评 论 家 准 备 了 一 套 又 一 套 的 批 评, 乐 此 不 疲, 引 得 大 家 长 叹, 世 间 唯 老 讷 者 不 可 与 之 论 文 章 呀! 立 波 走 俏 是 因 为 他 的 起 航 恰 好 乘 上 了 时 代 的 浪 潮 ; 他 正 好 抓 住 了 大 众 的 需 求 ; 他 又 巧 了, 是 周 立 波 无 论 别 人 怎 么 评 价, 也 不 管 未 来 走 向 如 何, 我 目 前 表 示 对 他 高 度 赞 赏 得 分 :65 分 [ 评 分 理 由 ] 本 文 与 大 部 分 的 学 生 习 作 在 结 构 文 章 的 思 路 上 有 所 不 同, 属 于 驳 论 文 章 作 者 在 开 头 即 针 对 材 料 表 明 观 点 ( 我 对 他 们 不 太 看 好 ), 随 后, 先 驳 侯 耀 华 的 评 价 ( 从 独 到 性 的 角 度 ), 再 驳 王 汝 刚 的 评 价 ( 从 个 人 努 力 的 角 度 ), 总 体 来 看 分 析 阐 述 的 过 程 比 较 清 晰, 驳 论 规 范, 也 比 较 严 谨 故 评 为 一 类 中 作 文 被 俗 同 化 周 立 波 及 其 海 派 清 口 在 沪 上 掀 起 一 阵 旋 风, 其 影 响 之 深 远 从 达 人 秀 上 那 个 模 仿 他 的 小 女 孩 仅 凭 三 寸 不 烂 之 舌 便 占 据 了 亚 军 便 可 窥 其 一 斑 只 是 这 份 成 功, 说 到 底, 是 切 中 了 大 众 的 胃 口, 一 个 个 亟 得 被 娱 乐 的 人 们 空 空 的 肚 子, 木 木 的 眼 神 也 就 是 一 个 俗 字 俗, 周 宣 王 认 为 俗 应 解 作 欲, 看 来 俗 便 是 大 家 想 要 的 东 西 房 子 车 子 票 子, 说 起 来 俗 不 可 耐 ; 其 实 海 派 清 口 多 带 有 娱 乐 性 质 的 节 目, 都 是 俗 的, 都 是 老 百 姓 喜 闻 乐 见 的, 这 样 并 没 有 什 么 不 好 的 阳 春 白 雪 固 然 是 雅 乐, 下 里 巴 人 是 俗 曲, 但 艺 术 不 分 雅 郑, 有 人 喜 爱 便 是 一 种 肯 定 这 便 是 周 立 波 成 功 的 模 式, 他 抓 住 了 吴 语 地 区 人 们 渴 望 本 土 艺 术 的 艺 术 内 容 的 心 理 却 殊 不 知, 这 反 倒 暴 露 了 人 们 内 心 的 空 虚 与 无 聊, 期 待 快 餐 文 化 的 一 种 写 照

同 样 是 个 人 演 说 形 式, 百 家 讲 坛 同 样 受 人 欢 迎, 尤 其 是 不 少 心 得 类 的 节 目, 触 发 了 人 们 对 于 传 统 文 化 的 一 份 热 情 只 是, 听 过 之 后, 人 们 就 是 否 真 正 理 解 了 古 代 圣 贤 的 话 了, 又 是 否 肯 再 投 入 精 力 于 原 文 细 细 品 鉴? 我 看 未 必 知 道 庄 子 做 了 个 蝴 蝶 梦 便 以 为 明 白 庄 子 是 一 个 避 世 豁 达 之 人, 是 一 个 环 保 主 义 者 ; 听 了 道 可 道, 非 常 道 便 觉 得 老 子 玄 妙, 是 个 大 圣 人 人 们 从 书 桌 前 走 向 电 视 电 脑 前, 放 下 了 书 本 便 放 下 了 一 份 深 究, 对 待 信 息 不 假 思 索 的 摄 入 令 一 个 个 大 脑 宛 如 堆 满 了 垃 圾 与 废 物, 纵 使 可 以 变 废 为 宝, 化 腐 朽 为 神 奇, 又 何 时 有 这 份 闲 心 好 好 清 理 一 下? 于 是, 在 不 假 思 索 地 检 取 信 息 后, 不 仅 我 们 的 思 维 变 得 缓 慢, 就 连 思 维 的 方 式 也 被 同 化 周 立 波 只 是 大 海 里 的 一 滴 水, 他 同 样 生 活 在 当 下 这 么 一 个 社 会 中, 将 他 看 到 的 听 到 的 加 以 筛 选 贩 售 给 以 待 一 笑 的 观 众 们 这 本 是 周 瑜 打 黄 盖 一 个 愿 打, 一 个 愿 挨 的 差 事, 无 可 厚 非 只 可 惜 当 人 们 愿 意 臣 服 于 一 种 高 级 便 捷 的 生 活 模 式, 以 简 单 的 方 式 完 成 日 常 的 思 索 时, 这 份 简 单 的 快 乐 成 了 人 们 共 有 的 乐 趣, 成 了 一 种 俗, 便 是 一 种 荒 凉, 一 种 可 怖 的 孤 独 了 得 分 :59 分 [ 评 分 理 由 ] 本 文 对 俗 加 以 剖 析, 认 为 周 立 波 的 走 红 ( 及 文 化 的 市 场 化 世 俗 化 ) 暴 露 了 现 代 人 内 心 的 贫 乏 这 样 的 思 考 有 独 到 之 处, 是 有 价 值 的, 值 得 肯 定 基 于 这 样 的 考 虑, 可 定 性 为 二 类 上 的 作 文 但 是 文 章 未 能 从 所 给 的 材 料 本 身 着 手, 只 是 在 文 章 的 只 言 片 语 中 看 到 材 料 的 痕 迹 ( 如 成 功 模 式 大 海 里 的 一 滴 水 等 ), 酌 情 扣 去 3 分 仍 属 于 二 类 上 范 畴 周 立 波 成 功 之 我 见 近 年, 周 立 波 已 成 了 一 个 响 当 当 的 名 字, 他 的 成 功 决 不 是 一 次 偶 然 俗 语 云 : 乱 世 出 英 雄 在 当 今 这 个 和 平 年 代, 乱 世 一 词 可 被 理 解 作 机 遇, 即 你 所 处 的 社 会 环 境 提 供 你 的 机 会 周 立 波 之 所 以 能 取 得 今 日 的 成 就, 在 于 他 有 敏 锐 的 洞 察 力, 发 现 并 抓 住 了 这 个 机 遇, 不 是 吗? 现 在 社 会 快 速 发 展, 城 市 生 活 节 奏 也 随 之 加 快, 人 们 需 要 周 立 波 这 样 一 个 角 色 来 舒 缓 他 们 疲 惫 的 心 与 紧 张

的 神 经 而 周 立 波 成 功 扮 演 了 那 样 一 个 角 色 光 有 机 遇 还 是 不 够 的, 自 身 的 才 华 更 为 关 键 不 可 置 否 的 是, 周 立 波 敢 于 创 新, 敢 说 敢 演 他 在 舞 台 上 的 表 现 能 够 感 染 现 场 的 观 众, 使 他 们 开 怀 大 笑, 从 而 博 得 掌 声, 赢 得 青 睐 周 立 波 红 了, 争 议 固 然 也 就 随 之 增 多, 而 羡 慕 妒 忌 的 人 也 不 少, 再 后 来 便 刮 起 了 一 阵 模 仿 风 在 此 我 想 说 的 是, 成 功 的 模 式 固 然 可 以 复 制, 成 功 的 实 质 却 是 如 何 也 不 可 能 被 复 制 的 有 些 东 西 只 能 不 可 无 一, 不 可 有 二 其 实 周 立 波 的 成 功 一 定 程 度 上 也 可 以 看 成 是 整 个 社 会 人 们 心 态 的 缩 影 他 的 表 演 内 容, 勾 起 了 一 代 人 的 回 忆 有 一 个 片 段 我 至 今 都 记 忆 犹 新 : 周 立 波 模 仿 着 小 贩 叫 卖 外 烟 在 询 问 爸 妈 后 我 了 解 到, 上 海 在 改 革 开 放 以 前, 路 边 确 实 有 许 多 这 样 的 贩 子 通 过 周 立 波 惟 妙 惟 肖 的 表 演, 人 们 便 仿 佛 被 带 回 了 那 个 年 代, 脑 海 中 的 一 片 片 记 忆 碎 片 又 重 新 被 拼 凑 粘 贴 起 来, 也 许 其 中 不 乏 许 多 美 好 温 馨 的 画 面 法 国 有 一 位 哲 学 家 曾 经 说 过 : 我 贴 在 地 面 步 行, 不 在 云 端 跳 舞 正 是 由 于 周 立 波 取 材 于 生 活, 才 使 他 的 表 演 触 动 了 观 众 的 心 在 这 一 点 上, 他 的 成 功 还 可 与 阿 凡 达 的 票 房 奇 迹 进 行 类 比 阿 凡 达 的 导 演 也 是 怀 着 对 童 年 梦 的 追 寻, 将 自 己 的 心 融 入 了 电 影 情 节, 这 才 使 每 一 个 看 过 电 影 的 观 众 都 被 这 一 份 执 着 与 纯 真 所 感 动 了 周 立 波 的 成 功 是 必 然 的, 无 论 他 在 这 条 路 上 还 能 再 走 多 久, 他 的 成 功 仍 有 许 多 值 得 我 们 反 思 的 地 方 : 已 经 度 过 将 近 一 半 高 三 生 活 的 我 们, 是 否 白 白 错 过 了 许 多 机 会? 或 是 在 匆 忙 的 脚 步 里 忽 视 了 生 活 中 的 一 道 道 风 景? 等 到 我 们 学 会 抓 住 机 遇, 更 关 注 生 活 的 时 候, 成 功 这 一 绚 烂 的 花 朵 一 定 会 在 彼 岸 为 我 们 绽 放 得 分 :54 分 [ 评 分 理 由 ] 本 文 将 周 立 波 的 走 红 归 因 于 机 遇 和 他 自 身 的 才 华, 并 进 一 步 点 明 海 派 清 口 同 生 活 的 血 脉 相 连 使 得 周 的 成 功 成 为 必 然 在 论 述 中 也 兼 顾 了 对 材 料 的 分 析 ( 第 三 段 结 尾 处 ), 中 心 比 较 明 确, 总 体 符 合 二 类 卷 标 准

文 章 在 层 次 推 进 上 还 不 够 清 晰, 阿 凡 达 的 例 子 和 结 尾 处 联 系 已 经 度 过 将 近 一 半 高 三 生 活 的 我 们 显 得 生 硬, 故 评 为 二 类 下 周 立 波 的 成 功 与 特 别 海 派 清 口, 这 个 网 搜 率 高 得 惊 人 的 词 语, 在 2006 年 通 过 周 立 波 人 尽 皆 知 它 的 创 始 人 周 立 波 也 瞬 间 家 喻 户 晓 可 是 掌 声 的 到 来, 指 责 批 判 也 接 踵 而 至, 而 我 认 为 创 立 海 派 清 口 的 周 立 波 是 成 功 的, 是 特 别 的 侯 耀 华 曾 说 : 周 立 波 只 是 大 海 中 的 一 滴 水, 他 的 成 功 是 可 以 复 制 的 周 立 波 要 走 下 去 很 难 而 我 认 为 他 是 特 别 的, 并 不 是 侯 耀 华 说 的 那 样 就 算 是 大 海 中 的 水, 但 这 滴 水 也 足 够 吸 引 众 生 的 目 光 是 一 滴 和 他 人 不 同 的 水, 无 法 复 制, 起 码 到 现 在 我 还 未 曾 见 到 一 个 人 和 周 立 波 一 模 一 样 周 立 波 把 生 活 融 入 了 清 口, 把 生 活 中 的 焦 点 热 点 一 并 带 进 了 一 整 套 表 演 中, 他 的 表 演 如 何 去 复 制 呢? 周 立 波 曾 经 说 过, 他 每 天 都 在 学 习, 他 随 时 把 笔 记 本 带 在 身 边, 想 到 什 么 就 赶 紧 记 下 来, 所 以 他 的 表 演 永 远 是 新 颖 的, 永 远 无 可 复 制 如 今 越 来 越 多 的 人 会 在 茶 余 饭 后 提 及 他, 现 在 的 他 已 逐 渐 成 为 焦 点 你 说 周 立 波 还 不 够 特 别 吗? 王 汝 刚 认 为, 海 派 清 口 的 成 功 并 非 周 立 波 个 人 能 力 特 强, 而 是 其 营 销 模 式 的 成 功 而 我 认 为 他 是 成 功 的, 并 不 是 王 汝 刚 所 说 的 那 样 作 为 观 众 的 我 是 最 适 合 点 评 的 人 了, 我 认 为 周 立 波 足 够 有 能 力, 成 功 的 把 清 口 传 递 下 去 显 而 易 见, 是 周 立 波 捧 红 了 清 口, 而 不 是 清 口 捧 红 了 周 立 波 营 销 模 式 固 然 重 要, 但 是 人 的 能 力 有 限 模 式 成 功 又 有 何 用 处 呢? 大 家 都 知 道, 在 舞 台 上, 他 仅 仅 靠 一 个 提 示 夹 和 一 杯 白 水, 完 全 凭 借 的 是 深 厚 的 功 夫 和 即 兴 的 反 应 他 的 演 出 没 有 排 练, 没 有 剧 本, 完 全 凭 借 平 日 里 每 天 三 小 时 的 坚 持 网 络 阅 读 和 现 场 寥 寥 三 四 张 提 示 纸 他 不 但 努 力 而 且 能 力 超 群 他 的 表 演 贴 近 观 众, 贴 近 时 代, 所 以 才 能 如 此 受 观 众 追 捧 你 说 周 立 波 还 不 成 功 吗? 海 派 清 口 不 是 使 周 立 波 越 来 越 红, 而 是 随 周 立 波 越 来 越 红 他 的 表 演 是 幽 默 搞 笑 的, 但 绝 对 不 是 哗 众 取 宠 周 立 波 使 海 派 清 口 越 来 越 红, 他 的 名 字 也 更 多 的 出 现 在 了 人 们 的 口 中 报 纸 互 联 网, 他 的 努 力 有 目 共 睹, 他 的 成 功 与 特 别 更 是 显 而 易 见 得 分 :50 分

[ 评 分 理 由 ] 文 章 的 观 点 基 本 明 确, 分 别 针 对 材 料 中 侯 王 二 人 的 评 价 展 开, 逐 一 做 出 自 己 的 再 评 价 但 本 文 的 不 足 也 与 上 述 特 点 相 关, 因 为 是 针 对 材 料 中 的 评 价 分 别 展 开, 因 此, 文 章 缺 乏 一 个 总 领 性 的 视 角, 得 出 的 观 点 也 仅 仅 停 留 在 周 立 波 是 特 别 的, 而 对 其 特 别 之 处 却 又 并 未 明 确, 行 文 失 之 于 浅 故 评 为 三 类 上 做 事 要 符 合 时 代 潮 流 现 在 的 海 派 清 口 名 噪 一 时, 大 家 都 对 周 立 波 表 示 赞 扬 但 有 些 著 名 人 士 则 认 为 其 成 功 可 以 复 制 并 不 会 一 直 那 么 红, 之 所 以 成 功 并 不 是 因 为 其 强 之 所 以 说 这 般 的 成 功, 受 那 么 多 观 众 的 追 捧 和 赞 扬, 其 实 并 不 是 其 个 人 能 力 幽 默 细 胞 有 那 么 好 那 么 强, 而 是 其 营 销 模 式 的 成 功, 是 其 符 合 了 大 众 的 需 要 一 旦 其 不 满 足 大 众 的 口 味 或 是 追 不 上 了 的 话, 那 么 必 遭 冷 落 看 看 秦 国 吧! 在 其 初 期, 为 了 稳 固 其 统 治, 它 采 取 了 法 家 思 想 的 严 刑 峻 法 来 治 理 国 家, 由 于 符 合 了 当 时 的 动 乱 局 面 的 需 要, 因 而 使 帝 国 的 建 立 及 其 日 后 发 展 提 供 了 保 障 然 而, 在 一 切 国 泰 民 安 后, 百 姓 则 由 原 先 的 对 酷 法 持 肯 定 态 度 转 变 到 渴 望 和 平 安 居 乐 业, 但 这 时 秦 朝 统 治 者 却 不 知 变 通, 依 然 施 行 暴 政, 这 使 民 怨 沸 腾 揭 竿 起 义, 最 终 使 秦 灭 亡 所 以, 做 事 必 须 符 合 时 代 潮 流, 凡 是 逆 潮 流 者 定 于 己 于 别 人 都 无 益 处, 最 终 被 社 会 淘 汰, 甚 至 会 有 亡 国 危 险 再 看 看 法 国 的 启 蒙 运 动 吧! 当 时 人 民 已 逐 渐 开 始 尝 试 拜 托 教 会 的 束 缚, 而 启 蒙 运 动 的 理 性 追 求 自 由 平 等 等 思 想 理 念 已 为 人 所 接 受, 符 合 了 当 时 人 们 的 需 要, 因 而 得 到 下 层 群 众 的 支 持 而 其 影 响 却 不 仅 仅 是 这 些, 随 着 其 思 想 不 断 传 入 其 他 国 家, 由 于 符 合 了 那 里 人 民 的 愿 望, 因 而 影 响 深 远, 推 动 了 美 国 法 国 的 资 产 阶 级 革 命, 且 使 其 颁 布 了 一 些 由 其 思 想 为 基 础 的 法 令 所 以, 做 事 要 符 合 时 代 潮 流, 只 有 这 样 才 会 成 功, 甚 至 还 能 功 成 名 就 且 将 这 成 就 传 播 到 世 界 各 地, 使 自 己 流 芳 百 世 但 同 时 也 要 记 住, 做 事 不 能 太 符 合 时 代 潮 流, 因 为 这 样 会 把 社 会 中 每 一 个 人 的 思 维 都 固 定 在 同 一 形 式 内, 从 而 不 利 于 人 们 的 自 主 创 新, 从 而 使 社 会 无 法 进 步 就 像 中 国 的 清 朝, 相 对 那 时 的 中 国 而 言, 君 主 专 制 达 到 了 顶 峰 乃 是 一 种 时 代 的 必 然 趋 势, 但 却 违 反 了 当 时 的 世 界 潮 流, 但 清 朝 统 治 者 不 知 更 替, 仍 追 赶 自 己 中 国

的 落 后 潮 流, 最 终 使 其 实 行 闭 关 锁 国 而 导 致 中 国 落 后 挨 打, 清 朝 灭 亡 所 以, 做 事 不 能 太 符 合 时 代 潮 流, 否 则 会 被 禁 锢 思 想, 无 法 使 社 会 进 步 所 以, 做 事 一 定 要 符 合 时 代 潮 流, 只 有 这 样 才 会 符 合 人 民 意 愿, 符 合 历 史 的 发 展 趋 势, 是 自 己 同 社 会 共 同 进 步, 甚 至 有 可 能 造 福 于 世 界, 但 同 时 也 不 必 太 符 合, 要 把 握 这 个 度, 这 样 能 够 发 展 自 己 的 创 造 性 思 维, 使 自 己 更 能 取 得 质 的 突 破 得 分 :35 分 [ 评 分 理 由 ] 从 文 章 第 一 段 看, 这 位 同 学 是 试 图 从 营 销 模 式 着 手 为 文 的 但 随 着 文 章 的 展 开, 我 们 看 到 的 只 是 符 合 时 代 需 要 切 合 时 代 潮 流 等 语, 作 者 索 性 抛 开 材 料 的 背 景 而 大 谈 历 史 发 展 趋 势 去 了 材 料 作 文 固 然 不 能 囿 于 材 料, 但 缺 少 对 材 料 应 有 的 关 注 和 分 析, 只 摘 录 一 遍 便 跳 离 开 去, 甚 至 完 全 丢 掉 材 料 自 说 自 话 都 是 不 行 的 本 文 因 游 离 题 目, 且 在 逻 辑 上 存 在 明 显 问 题, 故 评 为 四 类 卷 ( 本 文 第 二 部 分 将 刊 登 在 中 文 自 修 第 五 期 的 中 高 考 热 线 栏 目 ) 近 8 年 上 海 高 考 现 代 文 阅 读 能 力 检 测 重 心 的 调 整 对 教 学 的 启 示 华 东 师 范 大 学 语 文 教 育 研 究 中 心 言 一 平 上 海 秋 季 高 考 语 文 试 卷 自 从 2004 年 开 始, 现 代 文 阅 读 部 分 的 试 题 由 两 篇 文 章 与 十 几 道 试 题 组 成, 试 卷 的 基 本 结 构 非 常 稳 定, 只 是 在 分 值 上 略 有 调 整 考 察 这 8 年 来 的 现 代 文 阅 读 部 分 的 选 文 试 题 检 测 的 能 力 分 布 等 诸 多 因 素, 可 以 更 自 觉 地 开 展 有 质 量 的 语 文 课 堂 教 学, 既 避 免 以 机 械 应 试 为 取 向 的 语 文 课 堂 教 学, 也 避 免 那 些 打 着 追 求 语 文 素 养 的 旗 号 实 质 上 是 无 效 或 者 低 效 的 语 文 课 堂 教 学 下 面 将 从 三 个 方 面 讨 论 现 代 文 阅 读 检 测 能 力 的 调 整 一 现 代 文 阅 读 选 文 的 文 本 类 型 : 典 型 文 本 与 非 典 型 文 本

现 代 文 阅 读 选 文 历 来 是 关 住 的 焦 点 之 一 选 文 的 长 度 难 度 文 体 类 型 语 言 的 流 畅 与 否 以 及 选 文 的 思 想 性 时 代 性 等 都 是 语 文 教 育 研 究 者 语 文 教 师, 乃 至 全 社 会 关 注 的 话 题 上 海 卷 从 2004 年 以 来, 第 一 篇 选 文 一 般 在 1200 1600 字 之 间, 为 非 文 学 文 本 ; 第 二 篇 选 文 一 般 在 1300 1800 字 之 间, 为 文 学 文 本 两 篇 选 文 字 数 总 量 一 般 不 超 过 3100 字 这 些 情 况 属 于 基 本 情 况, 处 在 稳 定 的 不 变 之 中 考 察 文 本 类 型 的 典 型 性, 我 们 会 发 现 在 非 文 学 文 本 与 文 学 文 本 两 大 类 文 本 类 型 基 本 稳 定 之 下, 两 篇 选 文 的 文 本 类 型 典 型 性 还 是 有 一 些 变 化 的 首 先 我 们 需 要 对 文 本 类 型 的 典 型 性 作 以 描 述 以 2004 年 的 两 篇 选 文 为 例, 第 一 篇 ( 世 界 报 业 协 会 在 2003 年 度 总 结 报 告 中 说 ) 为 典 型 的 说 明 文, 第 二 篇 我 看 舞 蹈 的 美 属 于 议 论 性 散 文, 则 属 于 非 典 型 性 文 学 文 本, 因 为 阅 读 议 论 性 散 文 的 关 键 能 力 不 是 感 受 鉴 赏 能 力, 而 是 信 息 筛 选 整 合 归 纳 概 括 的 能 力 而 典 型 的 文 学 散 文 应 该 有 比 较 好 的 感 染 力, 有 较 强 的 形 象 性, 阅 读 这 类 文 学 性 强 的 散 文 关 键 是 感 受, 体 贴 作 者 的 感 受, 把 握 作 者 眼 中 之 景 之 人 之 事, 感 受 并 分 析 作 者 的 情 与 思 依 据 这 样 的 标 准,2004 2011 年 现 代 文 阅 读 部 分 选 文 的 文 本 类 型 分 析 大 致 如 下 : 年 份 现 代 文 一 现 代 文 二 篇 名 或 内 容 文 体 典 型 性 篇 名 或 内 容 文 体 典 型 性 2004 报 业 协 会 的 调 查 说 明 文 典 型 我 看 舞 蹈 的 美 散 文 非 典 型 2005 剪 纸 的 介 绍 说 明 文 典 型 回 望 昨 日 的 感 伤 散 文 非 典 型 2006 城 市 的 色 彩 说 明 文 典 型 世 纪 老 人 冰 心 散 文 非 典 型 2007 包 豪 斯 介 绍 说 明 文 典 型 重 西 湖 散 文 非 典 型 2008 城 市 地 标 世 博 馆 议 论 文 非 典 型 灯 笼 红 散 文 典 型 2009 专 家 与 通 人 议 论 文 典 型 春 声 与 春 深 散 文 典 型 2010 笔 墨 的 超 越 议 论 文 非 典 型 雾 天 目 散 文 典 型 2011 家 园 城 市 说 明 文 非 典 型 又 见 鹭 鸶 散 文 典 型 2004 2007 年 的 第 一 篇 选 文 全 部 为 说 明 文, 除 了 2006 年 关 于 城 市 的 色 彩 一 文 有 少 数 议 论 的 文 字, 这 几 年 考 察 的 都 是 说 明 性 文 字 的 阅 读, 说 明 文 特 征 明 显 如 2004 年 报 纸 发 行 情 况 的 调 查 结 果 分 析,2005 年 剪 纸 的 起 源 流 变 等 介 绍 得 很 清 楚, 语 言 平 实, 要 点 清 晰 与 此 相 反 的 是 这 四 年 的 第 二 篇 选 文, 虽 然 仍 属 于 散 文 大 家 族, 但 是 这 几 篇 散 文 的 文 学 性 都 不 强 四 篇 中, 相 比 较 回 望 昨 日 的 感 伤 文 学 性 要 强 一 点, 有 一 些 细 节 需 要 读 者 体 会 玩 味, 其 他 三 篇 多 以 议 论 为 主, 辅 以 一 些 知 识 的 介 绍, 如 2006 年 关 于 世 纪 老 人 冰 心 的 选 文, 不 少 文 字 都 是 在 介 绍 冰 心 的 文 学 成 就 以 及 获 得 这 样 的 文 学 成 就 的 原 因 ; 而 2007 年 的 重 西 湖 更 是 介 绍 了 不 少 与 西 湖 有 关 的 历 史 人 物 风 土 人 情 之 类, 属 于 随 笔 一 类

2008 2011 后 四 年 与 前 四 年 正 好 相 反, 第 一 篇 选 文 的 典 型 性 减 弱, 第 二 篇 选 文 的 文 学 性 加 强, 这 一 变 化 非 常 明 显 先 看 第 一 篇 选 文 的 典 型 性 问 题 除 了 2009 年 的 专 家 与 通 人 属 于 典 型 的 议 论 文, 论 题 论 点 论 证 都 比 较 明 晰, 其 他 三 年 的 选 文 往 往 在 议 论 说 明 抒 情 之 间 徘 徊 尤 其 是 笔 墨 的 超 越 一 文, 抒 情 性 比 较 明 显, 文 中 有 几 处 对 笔 墨 特 性 的 形 象 化 的 描 述 再 如 2011 年 的 家 园 城 市 选 文, 该 选 文 的 第 二 段 第 五 段 和 第 六 段 三 段 文 字 大 多 属 于 议 论 性 文 字, 作 者 提 出 了 若 干 个 人 的 看 法, 而 非 公 共 知 识 总 之, 近 几 年 第 一 篇 选 文 的 典 型 性 并 不 强, 与 此 相 反, 这 后 四 年 第 二 篇 选 文 的 典 型 性 加 强, 则 是 非 常 明 显 的, 尤 其 是 2008 与 2009 两 年 的 选 文 牛 汉 与 林 斤 澜 都 是 当 代 作 家 中 有 较 高 影 响 的, 牛 汉 的 诗 作 被 很 多 教 材 选 为 课 文, 林 斤 澜 的 散 文 小 说 也 是 被 文 学 评 论 者 与 读 者 推 崇 的, 他 们 都 是 文 学 趣 味 高 的 作 家, 这 两 篇 作 品 的 形 象 性 强, 文 学 味 突 出 2010 年 的 雾 天 目 改 自 张 抗 抗 的 作 品, 改 后 文 气 较 弱 ; 又 见 鹭 鸶 改 自 陈 忠 实 的 散 文, 但 是, 这 两 篇 还 是 有 很 多 细 节 等 形 象 化 的 表 达, 总 体 说 来, 还 属 于 典 型 的 写 景 抒 情 散 文 本 文 不 考 察 分 析 现 代 文 阅 读 选 文 的 题 材 题 材 的 选 择 与 文 体 有 一 定 的 相 关 性, 但 是 相 关 性 不 是 很 高 比 如 舞 蹈 之 美 的 题 材, 就 可 以 写 成 文 学 性 很 强 的 散 文, 如 冰 心 的 印 度 观 舞 记, 该 文 对 于 舞 者 的 描 写 细 腻, 塑 造 的 艺 术 形 象 鲜 明 ; 舞 蹈 之 美 当 然 还 可 以 写 成 小 说 诗 歌, 而 好 的 小 说 诗 歌 其 文 学 性 是 不 言 而 喻 的 文 体 的 选 择 往 往 与 作 者 的 写 作 目 的 相 关, 这 里 就 不 展 开 了 二 现 代 文 阅 读 试 题 检 测 的 能 力 方 向 性 的 转 移 如 果 做 一 个 简 单 的 区 分, 即 把 试 题 检 测 的 能 力 指 向 区 分 为 两 大 类 : 一 是 指 向 文 本 内 容 的 理 解 与 概 括 的, 二 是 指 向 对 文 本 言 语 形 式 的 分 析 鉴 赏 与 评 价 的 如 2004 年 第 4 题 是 指 向 对 文 本 内 容 的 理 解, 属 于 检 测 学 生 信 息 筛 选 整 合 能 力, 而 第 5 题 则 属 于 对 文 本 语 言 形 式 的 分 析 试 题 如 下 : 4. 从 上 表 中 可 见 1992 年 到 2002 年 报 纸 广 告 收 入 不 断 增 长 根 据 文 意, 其 原 因 是 (1) (2) (2 分 ) 5. 上 面 这 幅 图 在 文 中 的 作 用 是 ; 这 幅 图 的 标 题 可 以 拟 为 (3 分 ) 基 于 这 样 的 区 分, 可 以 看 到 2004 2011 年 现 代 文 部 分 试 题 检 测 点 的 统 计 : 年 份 总 分 理 解 概 括 文 本 内 容 分 析 鉴 赏 评 价 言 语 形 式 文 学 文 试 题 数 量 分 值 试 题 数 量 分 值 化 常 识 2004 40 10 30 4 10 2005 40 9 32.5 2 6.5 1 题 1 分 2006 38 9 27 2 10 1 题 1 分 2007 38 8.4 31 2.6 8 1 题 1 分 2008 38 6 16 6 21

2009 37 4 11 8 26 2010 36 4 11 8 25 2011 38 5 16 7 20 2004 2007 四 年 里, 属 于 理 解 概 括 文 本 内 容 的 试 题 数 量 在 8 10 题 之 间, 分 值 在 27 32.5 分 之 间, 而 指 向 文 本 言 语 形 式 的 试 题 在 2 4 题 之 间, 分 值 在 6.5 10 分 之 间 试 题 数 量 前 者 是 后 者 的 2.5 4.5 倍 之 间,2005 年 和 2006 年 均 为 4.5 倍 ; 分 数 在 2.7 5 倍 之 间 这 四 年 的 现 代 文 试 题 过 于 强 调 对 文 本 内 容 的 理 解, 信 息 筛 选 整 合 能 力 是 测 试 的 重 点 2008 2011 四 年 里, 属 于 理 解 概 括 文 本 内 容 的 试 题 数 量 在 4 6 题 之 间, 分 值 在 11 16 分 之 间, 而 指 向 文 本 言 语 形 式 的 试 题 在 6 8 题 之 间, 分 值 在 20 26 分 之 间 试 题 数 量 有 两 年 接 近 或 一 致, 有 两 年 前 者 只 有 后 者 的 一 半 ; 分 数 也 是 后 者 多 这 后 四 年 与 前 四 年 相 比, 试 题 数 量 分 值 的 比 例 呈 现 出 一 个 逆 转 的 变 化 从 上 面 统 计 的 数 据 可 以 看 出, 这 8 年 的 现 代 文 阅 读 测 试 的 能 力 点, 可 以 发 现 检 测 的 重 心 有 方 向 性 的 调 整 : 由 内 容 的 理 解 归 纳 ( 信 息 筛 选 整 合 能 力 ) 转 向 言 语 表 达 形 式 的 分 析 鉴 赏 评 价 在 能 力 层 级 上, 相 比 较 理 解 能 力, 分 析 能 力 属 于 更 高 级 的 能 力 ; 相 比 较 概 括 归 纳 能 力, 鉴 赏 评 价 能 力 属 于 更 高 级 的 能 力, 所 以, 这 8 年 现 代 文 测 试 由 重 点 测 试 理 解 等 低 层 级 能 力 转 向 重 点 测 试 分 析 鉴 赏 评 价 等 高 层 级 能 力 三 现 代 文 阅 读 检 测 能 力 在 不 同 语 篇 中 的 调 整 现 代 文 两 篇 选 文 的 试 题 数 量 大 致 接 近, 在 这 8 年 里, 前 几 年 第 一 篇 选 文 的 试 题 量 略 低 于 第 二 篇 试 题 量 ; 在 赋 分 上, 第 一 篇 选 文 的 总 分 略 低 于 第 二 篇 选 文 的 总 分 如 果 进 一 步 从 每 篇 选 文 检 测 的 能 力 指 向 上 看, 这 两 篇 选 文 各 自 检 测 的 能 力 有 哪 些 变 化 呢? 下 面 仍 然 是 从 以 上 两 个 维 度 ( 理 解 概 括 文 本 内 容 和 分 析 鉴 赏 评 价 文 本 的 言 语 形 式 ) 来 分 析 试 题 检 测 的 能 力 指 向, 具 体 数 据 如 下 表 : 年 份 总 分 文 本 内 容 选 文 一 选 文 二 文 本 形 式 文 本 内 容 文 本 形 式 题 量 分 值 题 量 分 值 题 量 分 值 题 量 分 值 2004 40 6 13 1 3 5 17 3 7 2005 40 4.8 17 0.2 1 4.5 16.5 1.5 4.5 2006 38 5 16 0 0 4 11 2 10 2007 38 5 15 0 0 3.3 14 2.7 8 2008 38 4 13 1 2 2 3 5 19 2009 37 4 11 2 6 0 0 6 20 2010 36 3.25 9 2.75 6 1 3 5 17 2011 38 4 12 2 6 1 6 5 14

选 文 一 的 试 题 中, 关 注 文 本 言 语 形 式 的 试 题 总 量 ( 最 多 一 题 ) 与 分 值 ( 最 高 3 分 ) 都 明 显 处 于 一 个 低 位, 表 格 中 紫 颜 色 底 纹 部 分 即 是 这 五 年 中 有 两 年 没 有 分 析 鉴 赏 评 价 文 本 言 语 形 式 的 试 题, 占 到 20%; 后 三 年 中, 这 类 分 析 鉴 赏 评 价 文 本 言 语 形 式 的 试 题 无 论 是 题 量 还 是 分 值 都 不 少 于 三 分 之 一 由 此 可 见, 非 文 学 文 本 的 阅 读, 理 解 概 括 内 容 要 点 仍 然 是 最 重 要 的 阅 读 任 务, 但 已 经 不 是 全 部 的 阅 读 任 务, 阅 读 非 文 学 作 品 也 需 要 关 注 文 本 的 言 语 形 式 文 学 文 本 检 测 的 能 力 指 向 变 化 更 加 明 显 : 前 四 年 检 测 理 解 概 括 文 本 内 容 的 试 题 总 量 与 总 分 均 高 于 分 析 鉴 赏 评 价 文 本 言 语 形 式 的 试 题,2005 年 甚 至 接 近 4 倍 ; 前 四 年 检 测 理 解 概 括 文 本 内 容 的 试 题 总 量 与 总 分 远 远 高 于 后 四 年 理 解 概 括 文 本 内 容 的 试 题 总 量 与 总 分 ; 后 四 年 检 测 理 解 概 括 文 本 内 容 的 试 题 总 量 与 总 分 均 远 远 低 于 分 析 鉴 赏 评 价 文 本 言 语 形 式 的 试 题,2009 年 文 学 文 本 的 阅 读 试 题 全 部 为 言 语 形 式 的 分 析 鉴 赏 和 评 价 的 试 题 文 学 文 本 的 阅 读 重 心 的 转 变 是 彻 底 的, 关 注 文 本 言 语 形 式 是 阅 读 文 学 文 本 的 重 中 之 重 四 现 代 文 阅 读 测 试 重 心 的 调 整 对 语 文 教 学 的 启 示 语 文 教 学 固 然 不 全 是 围 着 高 考 转, 但 是 语 文 教 师 关 注 高 考, 研 究 高 考, 是 为 了 不 盲 目 地 教 学, 更 是 为 了 避 免 题 海 战 术 式 的 教 学, 是 为 了 有 效 开 展 着 眼 于 培 养 学 生 语 文 素 养 的 教 学 活 动 ( 高 考 所 检 测 的 知 识 等 应 该 包 含 于 语 文 素 养 之 中 的 ) 现 代 文 阅 读 测 试 中 心 的 调 整, 给 语 文 教 学 的 启 示 有 三 : 首 先, 现 当 代 作 品 的 阅 读, 固 然 要 落 实 典 型 文 本 的 阅 读 指 导, 也 应 该 教 会 学 生 阅 读 一 些 非 典 型 的 文 本 文 学 文 本 中 散 文 小 说 诗 歌 戏 剧 等 比 较 典 型 的 作 品 要 教 会 学 生 阅 读, 非 典 型 的 散 文 小 说 等 也 要 教 会 学 生 阅 读, 如 湘 行 散 记 这 样 的 散 文 化 小 说, 又 如 道 士 塔 这 样 的 文 化 散 文 非 文 学 作 品, 既 要 教 会 学 生 阅 读 典 型 的 说 明 文 议 论 文 等, 也 要 教 会 学 生 阅 读 随 笔 等 非 典 型 作 品 社 会 生 活 中, 非 典 型 文 本 并 不 少 见 语 文 教 师 既 要 看 高 考, 更 要 看 学 生 未 来 的 人 生, 教 会 学 生 阅 读 非 典 型 文 本 显 然 也 是 必 要 的 其 次, 为 了 获 得 资 讯 的 阅 读 ( 主 要 是 信 息 的 筛 钻 整 合 ) 只 是 语 文 阅 读 教 学 的 起 点, 或 者 只 是 语 文 阅 读 教 学 中 一 小 部 分 一 节 有 效 的 语 文 课, 语 文 教 师 不 能 只 是 引 导 学 生 知 道 该 文 写 了 什 么, 更 应 该 以 此 为 基 础, 进 一 步 关 注 文 本 是 如 何 表 达 的 为 什 么 这 样 表 达 等 课 堂 教 学 的 绝 大 多 数 时 间 应 该 花 在 组 织 学 生 体 味 分 析 鉴 赏 评 价 文 本 如 何 写 的 第 三, 不 同 文 本 类 型 检 测 的 侧 重 点 不 同, 在 平 时 的 语 文 教 学 中, 教 师 需 要 教 会 学 生 阅 读 不 同 文 本 的 方 法 技 能 策 略 等 阅 读 散 文, 需 要 整 体 感 知, 需 要 品 味 分 析, 还 需 要 鉴 赏 评 价 ; 阅 读 新 闻 报 道 这 样 的 实 用 类 文 本, 根 据 文 本 特 征 进 行 速 读 则 是 必 须 训 练 的 阅 读 教 学, 不 能

总 是 采 取 诸 如 整 体 把 握 重 点 交 流 拓 展 迁 移 这 样 固 定 的 教 学 流 程, 而 应 该 有 针 对 性 地 开 展 不 同 目 的 不 同 流 程 不 同 形 式 的 教 学 活 动 其 实, 这 8 年 试 题 检 测 中 心 的 变 化 不 是 偶 然 的, 这 与 上 海 市 二 期 课 改 倡 导 的 语 文 教 育 教 学 的 理 念 是 一 致 的 二 期 课 改 早 期 特 别 倡 导 注 重 学 生 的 阅 读 体 验, 现 在 则 更 强 调 引 导 学 生 关 注 文 本 如 何 表 达 的 可 见, 上 海 语 文 教 育 教 学 研 究 与 实 践 的 发 展 轨 迹 在 高 考 试 题 中 得 到 比 较 充 分 的 体 现 从 这 个 意 义 上 来 说, 语 文 教 师 还 需 要 认 真 研 读 课 程 标 准, 把 握 语 文 课 程 的 本 质, 组 织 学 生 真 正 进 行 有 意 义 的 言 语 实 践 活 动 此 外, 关 注 教 育 研 究 的 新 进 展, 也 是 语 文 教 师 必 须 做 的 功 课, 例 如 关 注 PISA 测 试 在 上 海 的 推 进 与 影 响, PISA 测 试 也 许 就 会 对 未 来 的 语 文 高 考 试 题 命 制 产 生 一 定 的 影 响 研 究 PISA 测 试 的 一 些 关 键 点, 如 对 文 本 的 反 思 能 力, 再 如 非 连 续 文 本 的 阅 读 等, 并 在 我 们 平 时 的 教 学 中 落 实 这 些 阅 读 能 力, 也 是 需 要 的 三 校 生 高 考 贴 近 中 职 学 校 教 学, 突 出 语 文 应 用 能 力 本 刊 特 约 嘉 宾 晓 刚 2011 年 5 月 份 面 向 三 校 生 的 高 考, 在 社 会 上 引 起 了 较 大 的 反 响, 全 市 考 生 平 均 分 约 52 分 于 是 不 少 专 事 高 复 培 训 的 教 师 大 呼 意 外 叫 苦 不 迭, 但 是 中 职 学 校 的 教 师 普 遍 叫 好, 因 为 这 体 现 了 中 职 语 文 教 学 的 导 向, 有 助 于 帮 助 中 职 学 生 把 学 习 的 注 意 力 集 中 到 课 堂 教 学 和 中 职 学 校 的 校 园 文 化 活 动 中 来 细 析 试 卷, 还 是 继 续 秉 承 稳 中 有 变 彰 显 职 业 教 育 特 点 的 指 导 思 想 稳, 就 是 继 续 坚 持 严 格 按 照 考 纲, 做 到 题 题 有 出 处, 紧 扣 考 纲 的 知 识 点 和 能 力 点 命 题, 而 考 纲 的 依 据 则 是 上 海 市 教 委 主 持 制 定 的 语 文 课 程 标 准, 这 样 就 完 全 做 到 了 教 与 考 的 要 求 有 机 统 一 例 如, 在 选 篇 上, 考 纲 内 篇 目 与 考 纲 外 篇 目 相 结 合, 关 注 语 文 基 础 知 识 和 基 础 能 力, 进 而 有 可 能 实 现 有 效 迁 移 ; 选 文 继 续 注 重 人 文 性 愉 悦 阅 读 的 美 感 特 点, 体 现 聚 焦 课 堂 教 学 坚 持 人 文 性 与 工 具 性 统 一 的 积 极 导 向, 让 考 生 在 答 题 中 受 到 积 极 的 生 活 理 想 爱 国 主 义 思 想 的 熏 陶 和 感 染 ; 注 重 对 应 用 文 知 识 和 写 作 能 力 的 检 查 等 变, 就 是 更 加 彰 显 职 业 院 校 培 养 目 标 的 要 求 和 学 生 学 习 的 特 点, 不 是 为 考 语 文 而 考 语 文, 体 现 出 职 场 和 未 来 职 业 发 展 必 备 的 语 文 能 力 这 种 变 化 的 要 求

早 在 10 年 前 课 改 的 课 程 标 准 制 定 和 教 材 编 写 中 就 明 确 提 出 来 了, 而 且 在 2009 年 明 确 地 写 进 了 三 校 生 语 文 考 纲, 只 是 鉴 于 渐 变 的 需 要, 作 文 考 核 方 式 才 逐 年 仅 作 微 调 2011 年 语 文 高 考 试 卷 的 特 点, 可 以 归 纳 为 以 下 几 个 方 面 : 一 选 文 适 当 地 淡 化 文 体 外 在 形 式, 引 导 教 学 更 加 关 注 语 段 内 在 的 真 善 美 就 是 要 求 不 是 为 应 试 做 教 条 机 械 的 理 解 和 模 仿, 而 是 快 捷 而 正 确 地 提 炼 主 题 品 味 表 现 方 法, 即 用 什 么 方 法 表 现 了 什 么 和 文 从 字 顺 等 语 文 的 本 原 要 求 例 如 3 篇 现 代 文 选 文 : 1. 牛 郎 织 女 : 从 说 明 的 对 象 分 类, 属 于 解 说 事 物 ( 天 上 两 颗 星 星 ) 的 说 明 文 ; 从 表 现 手 法 分 类, 是 阐 释 性 与 文 艺 性 相 结 合, 即 集 文 艺 性 和 科 学 性 为 一 体 的 说 明 文 5 道 题 目 中,4 道 考 说 明 文 应 用 能 力,1 道 考 文 以 载 道 之 道, 对 考 生 未 来 学 习 具 有 有 益 的 导 向 意 义 2. 好 梦 何 必 成 真 : 文 体 特 点 鲜 明, 旨 在 考 核 考 生 的 思 辨 能 力 平 时 教 学 有 反 常 合 道 的 训 练, 例 如 弄 斧 要 到 班 门 之 类 日 常 多 贬 谪 做 梦, 文 章 偏 偏 倡 导 做 梦 ( 理 想 追 求 ), 准 确 地 说 是 不 反 对 做 物 质 的 梦, 鼓 励 做 精 神 的 梦 文 章 有 很 多 做 法, 主 题 可 以 有 种 种 表 现 方 法, 作 者 的 观 点 并 不 能 照 搬 到 其 他 地 方, 但 是 在 这 篇 文 章 的 体 系 中, 还 是 能 自 圆 其 说 的 所 以 5 道 题 目,1 道 考 语 文 常 识, 4 道 考 文 意 理 解, 旨 在 引 导 考 生 具 有 独 立 思 考 善 于 思 考 的 创 新 意 识 3. 把 栏 杆 拍 遍 : 是 一 篇 夹 叙 夹 议 的 文 章 也 许 有 一 些 考 生 会 疑 惑 : 这 是 不 是 一 篇 议 论 文, 那 么 记 叙 文 怎 么 就 不 考 了 呢? 其 实 这 就 是 学 习 的 导 向 问 题 了 如 果 职 业 院 校 只 讲 外 在 形 式 非 常 鲜 明 的 文 章, 那 么 到 了 职 场 就 无 从 作 文 了, 因 为 职 场 情 景 作 文 从 来 就 不 会 非 常 明 确 地 告 诉 说 写 记 叙 文 还 是 议 论 文 的 那 么 是 不 是 这 篇 文 章 真 说 不 出 文 体 呢? 也 不 是, 这 是 一 篇 记 叙 文, 它 记 叙 的 是 辛 弃 疾 一 生 坎 坷 的 遭 际, 表 达 的 是 对 辛 弃 疾 的 同 情, 刻 画 和 塑 造 的 是 文 武 双 全 尤 其 是 把 栏 杆 拍 遍 的 激 愤 无 奈 的 历 史 悲 壮 英 雄 形 象 5 道 题 目,2 道 考 语 文 常 识,2 道 侧 重 散 文 赏 析,1 道 侧 重 议 论 手 法 ( 反 问 句 ) 的 意 义 二 更 加 关 注 考 生 的 文 化 修 养 上 海 市 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 把 为 了 每 一 个 学 生 的 终 身 发 展 作 为 核 心 教 育 理 念 有 人 质 疑 中 职 学 校 文 言 文 教 学, 认 为 没 有 必 要, 也 有 人 依 旧 把 文 言 文 教 学 仅 仅 当 作 文 学 来 教 试 卷 给 出 的

导 向 是 : 了 解 和 熟 悉 必 要 的 名 言 名 句, 进 而 熟 悉 有 关 名 篇 的 意 义, 增 加 自 己 的 基 础 素 养, 进 而 有 助 于 提 高 自 己 的 职 业 素 养 和 未 来 终 生 学 习 的 文 化 基 础 所 以, 试 卷 给 出 7 篇 诗 文 选 段 而 只 要 求 填 充 5 空, 你 可 以 填 不 出 这 篇 或 那 篇, 你 也 可 以 不 挨 着 填, 但 你 应 该 大 多 知 道, 挑 选 自 己 有 把 握 的 填 这 就 旨 在 克 服 考 生 为 填 空 而 背 诵 的 应 试 倾 向 三 作 文 更 加 关 注 基 础 能 力 和 应 用 文 写 作, 旨 在 克 服 机 械 套 题 和 写 八 股 应 试 作 文 的 倾 向 1. 第 31 题 : 阅 读 下 文, 请 圈 出 其 中 6 处 表 达 上 的 错 误, 并 依 次 加 以 改 正 ( 不 能 改 变 原 意 ) 大 题 应 该 小 做 世 界 上 许 多 大 题 目, 如 果 抓 住 关 键, 就 可 小 做, 但 是 可 以 做 得 很 精 彩 曹 操 率 80 万 军 伐 东 吴, 给 孙 权 的 战 书 只 有 30 余 字 ; 很 多 人 害 怕 电 闪 雷 鸣, 对 于 富 兰 克 林 仅 用 一 根 避 雷 针 就 轻 轻 化 解 了 问 题 ; 很 多 人 对 化 学 元 素 的 排 列 一 愁 莫 展, 而 门 捷 列 夫 研 制 出 了 一 张 元 素 周 期 表 有 人 做 过 随 机 抽 样 统 计 :1000 人 中, 懂 得 大 题 小 做 道 理 的 人 占 一 半 以 上, 但 是 其 中 能 付 诸 于 实 践 的 仅 约 10%, 不 能 的 高 达 90%, 后 者 超 过 前 者 的 9 倍 通 过 以 上 事 例, 使 我 们 认 识 到, 当 前 强 调 大 题 小 做 大 题 精 做, 不 仅 是 非 常 必 要 的, 也 是 需 要 一 如 继 往 多 加 宣 传 的 最 后 要 说 明 的 是, 这 里 所 主 张 的 大 题 小 做, 是 意 在 作 文 做 事 去 浮 华 重 朴 实 274 个 字 中 有 8 处 错 误, 只 要 改 正 6 处 就 可 得 满 分 其 中 错 别 字 有 2 处, 语 义 表 述 不 当 有 2 处, 语 言 不 通 顺 有 4 处 都 是 基 础 知 识 但 在 改 错 时 要 遵 循 题 干 的 要 求 依 次, 不 要 随 意, 否 则 就 会 因 错 位 而 扣 分 其 中 错 别 字 选 自 三 校 生 教 材 附 录 的 常 见 错 别 字 ; 语 言 不 通 顺 的 句 子 都 是 生 活 中 最 典 型 的 错 误 ; 语 义 表 述 不 当 中, 关 于 倍 数 的 错 误 也 常 见 于 学 生 作 文, 不 少 学 生 还 常 错 误 于 约 数 和 概 数 等 ; 关 于 标 题 的 错 误 也 是 鉴 于 学 生 常 常 文 不 对 题 和 思 维 不 准 确 的 假 设, 给 文 第 一 句 明 确 指 出 了 大 题 小 做 是 有 条 件 的, 那 就 是 如 果 抓 住 关 键, 所 以 标 题 的 表 述 就 与 给 文 第 一 句 的 表 述 构 成 了 逻 辑 矛 盾, 文 章 没 有 按 照 破 题 的 要 求 写, 也 违 反 了 在 一 般 情 况 下, 大 题 不 应 当 小 做 的 道 理 所 以 标 题 应 该 当 改 为 可 以 或 何 妨

2. 第 32 题 : 根 据 现 代 文 阅 读 第 3 篇 选 文 把 栏 杆 拍 遍, 把 全 文 缩 写 成 不 超 过 200 字 的 短 文 原 文 已 经 是 节 选 后 的 1790 字 的 选 文, 现 在 要 求 概 括 为 200 字 的 短 文 这 就 要 求 掌 握 改 写 的 基 本 要 求, 由 于 是 第 一 次 用 这 种 形 式 考 试, 所 以 试 卷 给 出 了 具 有 提 示 意 义 的 要 求 : 中 心 突 出, 线 索 清 晰, 句 意 衔 接 连 贯 合 理, 语 言 简 洁 中 心 突 出, 是 要 求 主 题 能 一 目 了 然, 不 能 偏 题 跑 题 ; 线 索 清 晰 ( 句 意 衔 接 连 贯 合 理 是 细 化 该 句 的 要 求 ) 就 是 主 要 的 叙 事 情 节 需 要 概 述 清 楚, 可 以 是 层 意 的 衔 接, 也 可 以 是 要 点 的 衔 接 ; 语 言 简 洁 是 要 求 不 能 超 过 200 字, 因 此, 是 选 用 原 句 摘 录, 还 是 句 意 概 括, 这 就 要 从 材 料 概 括 的 量 实 际 出 发 了 纵 观 语 段, 概 括 主 要 应 把 握 3 层 意 思 :1 辛 弃 疾 人 物 形 象 特 点 : 行 伍 出 身 以 文 为 业, 是 文 武 双 全 的 爱 国 主 义 大 词 人 2 辛 弃 疾 人 生 历 程 : 早 年 金 戈 铁 马 ; 南 渡 后 北 望 泪 流 的 悲 愤 呼 喊 和 无 奈, 只 能 把 史 迹 情 感 注 入 诗 词 ( 刀 剑 刻 词 ) 3 辛 弃 疾 其 人 其 词 的 意 义 : 金 戈 杀 敌 之 力 化 为 栏 杆 拍 遍 之 词, 闪 烁 思 想 光 芒 和 艺 术 魅 力 这 些 要 点 加 上 一 些 连 接 词, 把 逻 辑 关 系 理 顺 就 可 以 了 在 具 体 方 法 上, 可 以 先 划 分 段 落 ( 分 几 部 分 ), 再 概 括 层 意 ( 每 部 分 讲 什 么 ), 再 串 接 层 意 ( 加 连 接 词 成 文 ) 3. 第 33 题, 根 据 所 给 材 料 的 提 示, 撰 写 倡 议 书 这 是 第 一 次 将 大 作 文 要 求 写 应 用 文, 而 这 恰 恰 体 现 了 中 职 语 文 教 学 的 导 向 和 培 养 目 标 的 导 向 上 海 是 全 国 最 早 推 进 应 用 文 教 学 的 省 市, 应 用 文 教 学 要 求 写 进 了 课 标, 纳 入 了 星 光 计 划 技 能 大 赛 项 目, 也 应 当 是 三 校 生 高 考 的 重 点 从 考 核 结 果 看, 学 生 从 考 场 出 来 普 遍 反 映 很 容 易, 但 等 到 分 数 公 布 之 后, 考 生 发 现 并 非 如 预 期 的 成 绩 那 么 高, 不 少 高 复 班 的 教 师 也 纷 纷 叫 难 由 此 可 见, 问 题 出 在 教 学 上, 经 调 查 和 座 谈, 主 要 是 教 学 中 普 遍 讲 授 和 训 练 的 是 应 用 文 格 式, 对 主 题 材 料 作 文 运 思 却 很 少 涉 及, 因 此 考 生 必 须 加 强 应 用 文 写 作 的 训 练, 而 不 是 仅 仅 格 式 的 记 忆 例 如 写 倡 议 书, 首 先 要 明 确 写 作 的 要 点 主 要 是 : (1) 正 文 内 容 一 般 分 开 头 主 体 和 结 尾 三 个 部 分 开 头 要 提 出 倡 议 的 背 景 目 的 和 意 义, 这 样 所 倡 议 事 项 才 显 得 有 意 义, 才 可 能 获 得 响 应, 然 后 一 般 用 倡 议 如 下 之 类 的 过 渡 语 启 下 主 体 部 分 因 题 干 明 确 限 定 5 项 条 款, 所 以 必 须 从 5 个 角 度 提 炼 倡 议 的 事 项, 倡 议 内 容 应 具 体 可 行, 要 注 意 的 是, 仔 细 阅 读 题 干 会

发 现 所 给 材 料 已 经 给 出 了 5 个 角 度 的 提 示 ( 市 容 整 治 赛 事 活 动 社 会 安 全 交 通 客 运 公 共 服 务 ), 因 此 5 个 角 度 可 以 是 : 个 人 礼 仪 公 共 卫 生 公 共 交 通 联 系 考 生 自 己 实 际 可 以 是 校 园 小 区 的 社 会 治 安 志 愿 者 服 务 结 尾 部 分 提 出 要 求 和 希 望 (2) 倡 议 书 格 式 一 般 有 标 题 称 呼 结 束 语 落 款 ( 具 名 和 日 期 ) 其 中 由 于 倡 议 书 多 用 呼 告 式 结 尾, 所 以 呼 告 式 结 尾 的 倡 议 书 可 以 省 略 结 束 语 要 注 意 的 是 : 可 以 不 等 同 于 应 该, 可 以 是 日 常 既 可 以 省 略, 也 可 以 不 省 略, 应 该 是 必 须 的 意 思 所 以 作 为 注 重 规 范 的 高 考, 一 般 以 不 省 略 结 束 语 为 好 (3) 语 言 表 述 上 的 要 求 通 常 有 语 文 基 础 的 要 求 : 语 句 通 顺, 用 词 准 确 清 晰 条 款 有 序 书 写 正 确 ; 交 际 性 写 作 的 要 求 : 语 气 恳 切 有 感 染 力, 条 款 之 间 的 逻 辑 关 系 清 晰, 便 于 记 忆 和 理 解 这 里 特 别 要 强 调 的 是 条 款 有 序 : 一 是 5 条 款 项 必 须 能 区 分, 不 同 义 重 复 ; 二 是 按 逻 辑 顺 序 排 列, 例 如 由 个 人 到 社 会, 由 身 边 到 周 围 等 (4) 写 作 构 思 一 般 是 在 规 定 的 字 数 范 围 内 构 思, 方 法 是 : 按 格 式, 每 行 20 字, 标 题 称 呼 各 占 1 行, 结 束 语 和 落 款 各 占 2 行, 这 就 有 了 120 字 ; 正 文 限 定 5 项 条 款, 每 条 款 至 少 2 行, 则 又 有 了 200 字 ; 一 般 开 头 要 提 出 倡 议 的 背 景 目 的 和 意 义, 所 以 字 数 会 多 一 些, 约 200 字, 结 尾 部 分 提 出 要 求 和 希 望 可 以 控 制 在 150 字 左 右 这 样 就 能 以 行 数 字 数 为 参 照, 把 700 字 文 章 分 解 为 若 干 200 字 左 右 的 小 文 章 只 要 精 心 写 作 一 个 个 小 文 章, 同 时 注 意 逻 辑 关 系 合 理, 那 么 文 章 不 用 打 草 稿 ( 节 约 考 试 用 时 ), 也 能 一 气 呵 成