用 雙 手 築 夢, 用 汗 水 耕 耘 - 讓 孩 子 在 學 校 中 有 共 同 目 標 與 美 好 回 憶 宜 蘭 縣 竹 安 國 民 小 學 校 長 陳 銘 俊 一 我 看 校 園 霸 凌 事 件 的 分 類 - 學 校 校 園 生 活 是 提 供 孩 子 讀 書 學 習 與 建 立 美 好 童 年 經 驗 的 場 所, 相 信 在 每 個 人 的 求 學 過 程 中, 大 部 分 都 充 滿 著 美 好 的 回 憶, 並 且 在 同 學 間 建 立 豐 厚 的 友 誼 但 是 校 園 間 同 學 的 相 處, 其 實 就 是 社 會 的 小 縮 影, 社 會 上 會 發 生 的 問 題, 學 校 也 會 發 生 由 於 同 學 來 自 各 種 不 同 成 員 的 家 庭, 生 活 習 慣 不 同 個 性 不 同 對 待 別 人 的 方 式 也 不 同, 甚 至 說 話 的 語 氣 也 各 異 所 以, 學 校 生 活 除 了 大 部 分 美 好 回 憶 之 外, 同 學 間 的 朝 夕 相 處, 難 免 會 發 生 大 大 小 小 的 摩 擦, 或 多 或 少 在 同 學 間 相 處 總 有 一 些 不 愉 快 ; 總 有 說 話 比 較 投 機 的 同 學 ; 總 有 話 不 投 機 的 人 ; 總 有 一 些 跟 同 學 衝 突 的 時 候 只 要 讓 同 學 身 體 受 到 傷 害, 身 心 感 受 到 威 脅 或 是 不 舒 服 的 時 候, 就 是 屬 於 霸 凌 事 件, 學 校 及 老 師 必 須 要 重 視 學 生 的 感 受, 並 加 以 協 助 輔 導 處 理 學 校 比 較 常 見 的 霸 凌 分 類 主 要 以 以 下 幾 類 : 曾 經 受 同 學 毆 打 曾 經 被 同 學 勒 索 金 錢 曾 經 被 同 學 以 網 路 傷 害 曾 經 被 同 學 惡 意 孤 立 排 擠 曾 經 被 同 學 惡 意 語 言 恐 嚇 或 威 脅 曾 經 被 同 學 謠 言 中 傷 國 小 階 段 主 要 以 後 三 者 為 主, 國 中 則 是 各 幾 類 都 經 常 發 生 一 個 導 師 在 班 級 上 要 同 時 照 顧 30 位 學 生, 要 知 道 學 生 在 校 內 校 外 的 所 有 互 動, 其 實 有 他 的 困 難 在, 但 是 老 師 還 是 可 以 在 課 堂 上 網 路 上 日 記 及 同 學 的 互 動 上 知 道 孩 子 的 煩 惱, 是 否 孩 子 遭 受 霸 凌 事 件 的 困 擾 老 師 發 現 即 應 立 即 協 助 孩 子, 避 免 孩 子 遭 受 更 大 的 傷 害 二 由 校 園 經 營 及 班 級 經 營 來 看 霸 凌 議 題 的 輔 導 方 式 - 我 們 看 霸 凌 事 件, 不 外 乎 從 輔 導 的 層 面 法 律 的 層 面 及 社 工 扶 助 層 面 來 協 助 孩 子 走 出 霸 凌 事 件 這 些 層 面 提 供 學 校 很 好 的 協 助 資 源, 剛 柔 並 濟 的 處 理 方 式, 讓 學 生 回 到 正 確 的 行 為 與 方 向 但 是, 學 生 間 形 成 霸 凌 的 問 題 是 非 常 的 多 元 且 複 雜, 要 完 全 杜 絕 其 實 是 有 一 點 的 難 度 假 如 我 們 能 從 消 極 的 處 理 學 生 霸 凌 行 為, 轉 而 從 班 級 經 營 學 校 經 營 著 手, 積 極 教 導 學 生 相 處 的 行 為 模 式, 建 構 學 生 共 同 情 感, 從 最 基 本 的 學 生 相 處 的 共 同 記 憶 與 建 構 共 同 目 標, 讓 學 生 形 成 一 個 共 同 體, 加 強 彼 此 的 感 情 著 手, 讓 學 生 與 老 師, 學 生 與 學 生, 形 成 豐 厚 的 感 情, 霸 凌 事 件 自 然 減 少 所 以, 我 今 天 想 以 我 們 學 校 為 例, 用 建 立 共 同 的 目 標 及 建 構 同 學 間 美 好 回 憶 的 溫 馨 主 題, 帶 著 孩 子 一 起 來 築 夢 追 夢, 一 起 帶 著 學 生 用 雙 手 完 成 屬 於 他 們 的 夢 想, 來 談 談 老 師 如 何 運 用 班 級 經 營 與 學 校 校 長 如 何 建 構 一 個 溫 馨 和 諧 的 校 園 環 境, 減 少 學 生 霸 凌 事 件 三 建 構 一 個 溫 馨 而 安 全 的 學 校 的 措 施 61
學 生 在 國 小 階 段 通 常 少 見 學 生 肢 體 暴 力 的 衝 突 與 打 架 事 件 在 學 校 發 生 但 學 生 間 同 儕 相 處 與 小 團 體 排 擠 的 問 題 卻 顯 而 易 見, 情 節 雖 不 嚴 重, 但 卻 需 要 老 師 及 學 校 妥 善 處 理 學 校 在 分 析 根 源 時 發 現, 學 校 學 生 家 庭 結 構 與 功 能 親 子 關 係 社 經 地 位 與 家 庭 環 境, 較 一 般 地 區 有 明 顯 的 落 差 在 教 養 功 能 方 面, 家 庭 大 都 僅 能 提 供 基 本 的 養 育, 但 在 教 育 功 能 方 面 則 相 當 依 賴 學 校 所 以 學 區 的 傳 統 是, 師 生 關 係 良 好 而 家 庭 關 係 卻 疏 遠 學 生 缺 乏 生 活 教 育 父 母 關 愛 課 業 協 助 與 心 理 輔 導 因 此 學 校 希 望 能 透 過 師 長 及 學 校 的 關 心, 讓 孩 子 在 成 長 過 程 中 有 一 個 對 口, 減 少 孩 子 因 為 不 適 應 而 產 生 的 霸 凌 事 件 就 在 老 師 的 努 力 與 建 構 下, 討 論 出 以 下 幾 點 措 施, 做 為 學 校 反 霸 凌 行 動 的 方 針 建 立 學 生 正 向 管 教 數 位 獎 勵 平 台 舉 辦 反 霸 凌 教 師 行 動 劇 場 建 立 校 外 學 生 安 全 走 廊 推 動 學 生 社 區 服 務 計 畫 舉 辦 反 霸 凌 活 動 週 辦 理 竹 安 好 小 子 好 學 生 典 範 表 揚 辦 理 學 生 織 夢 計 畫 圓 夢 計 畫 執 行 推 動 平 心 靜 氣 讀 好 書 - 民 主 法 治 教 育 讀 書 會 加 強 適 性 教 育 - 推 動 學 生 社 團 活 動 辦 理 反 霸 凌 小 團 體 輔 導 營 希 望 老 師 從 關 心 學 生 出 發, 用 愛 感 動 學 生 的 行 動 作 為 有 以 下 幾 點 : 讓 學 生 感 動 - 協 助 弱 勢 課 業 生 活 及 獎 勵 執 行 圓 夢 計 劃 - 用 愛 讓 自 己 改 變 金 銀 星 獎 制 度 - 獎 勵 永 遠 不 嫌 多, 名 額 無 上 限 快 樂 學 習 - 智 慧 幣 獎 勵 制 度 教 師 以 身 作 則 - 用 典 範 教 育 學 生 打 入 學 生 的 心 靈 世 界 - 亦 師 亦 友 的 教 育 方 式 關 心 每 一 個 需 要 關 心 的 學 生 用 心 瞭 解 孩 子 內 心 世 界 的 真 實 聲 音 因 人 而 異 適 時 的 給 予 學 生 協 助 用 輔 導 代 替 責 備 - 做 孩 子 的 朋 友 由 於 老 師 的 努 力 付 出, 各 界 也 給 予 我 們 很 多 的 支 持 與 肯 定, 包 括 教 育 部 正 向 管 教 績 優 學 校 及 教 育 部 品 德 教 育 績 優 學 校 的 肯 定, 激 勵 全 校 師 生 更 加 用 心 在 學 校 建 構 溫 馨 而 安 全 的 校 園, 來 建 立 學 生 共 同 的 目 標, 共 學 生 感 受 到 愛 與 關 懷 這 些 措 施 中, 以 織 夢 計 畫 為 最 的 核 心 主 軸, 來 跟 大 家 一 起 分 享 學 校 的 發 展 歷 程 與 成 效 四 竹 安 國 小 織 夢 計 畫 背 景 與 緣 由 竹 安 國 小 位 在 宜 蘭 縣 頭 城 鎮 濱 海 的 一 所 小 學, 由 於 學 區 原 以 養 殖 漁 業 為 主, 但 最 年 來 由 於 養 殖 漁 業 的 沒 落, 學 區 的 經 濟 條 件 與 社 經 條 件 越 來 越 差, 學 生 多 數 來 自 於 弱 勢 家 庭 單 親 外 籍 配 偶 及 隔 代 教 養 所 以, 學 校 與 老 師 的 角 色 對 孩 子 的 學 習 影 響 62
非 常 重 要, 部 分 孩 子 是 沒 有 辦 法 準 時 完 成 作 業, 除 了 家 長 疏 於 督 導 外, 孩 子 回 家 沒 有 人 可 以 協 助 完 成 作 業 也 是 重 點 所 以 學 校 的 特 色 之 ㄧ, 就 是 儘 可 能 提 供 課 輔, 讓 學 生 在 學 校 完 成 作 業 才 回 家 特 色 之 二, 就 是 校 長 師 長 都 是 學 生 的 大 玩 偶, 每 日 下 課 假 日, 校 長 老 師 跟 學 生 沒 有 太 大 的 距 離, 一 起 打 球 一 起 玩 遊 戲 一 起 出 去 玩 即 便 我 們 師 生 的 距 離 很 短, 但 是 我 仍 然 發 現 我 們 的 學 生 學 習 態 度 上 消 極 被 動 與 缺 乏 自 信 在 我 剛 到 學 校 的 第 一 次 畢 業 旅 行, 我 發 現 畢 業 班 有 六 分 之 ㄧ 的 孩 子 沒 有 參 加 二 天 一 夜 的 畢 業 旅 行, 在 我 跟 學 生 私 下 的 互 動 中, 我 發 現 這 些 孩 子 非 常 在 意 自 己 不 能 跟 同 學 一 起 完 成 最 後 的 旅 程, 孩 子 的 失 望 與 無 奈 寫 在 臉 上, 他 們 無 奈 自 己 生 在 什 麼 都 不 能 的 家 庭 想 想 這 些 孩 子 因 為 家 庭 經 濟 因 素 不 能 去 畢 業 旅 行, 即 使 學 校 有 心 協 助, 家 長 也 不 願 意 讓 孩 子 參 加 這 些 經 濟 弱 勢 的 孩 子 除 了 家 庭 功 能 不 彰 之 外, 他 們 缺 乏 健 全 家 庭 的 照 顧, 從 小 就 連 最 基 本 的 教 育 條 件 都 跟 同 學 相 差 一 大 截, 久 而 久 之 讓 孩 子 產 生 的 反 社 會 現 象 因 此, 我 開 始 思 索, 如 何 幫 孩 子 用 自 己 的 努 力 還 達 成 孩 子 自 己 的 願 望 五 竹 安 國 小 織 夢 計 畫 的 構 想 首 先, 我 有 一 個 想 法, 用 什 麼 方 式 能 夠 既 有 教 育 意 義 又 能 夠 讓 學 生 一 起 用 自 己 的 努 力 完 成 有 意 義 的 畢 業 旅 行 第 二 個 想 法, 幫 助 學 生 建 構 學 習 階 段 的 共 同 回 憶, 讓 同 學 間 共 同 去 完 成 一 件 對 他 們 而 言 是 有 意 義 且 美 好 回 憶 的 事 情, 透 過 達 成 目 標 讓 學 生 學 習 更 多 元 更 有 趣 第 三 個 想 法, 也 是 我 們 計 畫 的 最 核 心 價 值, 那 就 是 我 們 希 望 讓 孩 子 體 驗 的 幾 件 事 : 我 們 想 要 給 孩 子 的 第 一 個 體 驗, 就 是 希 望 我 們 的 孩 子 能 夠 勇 敢 的 提 出 夢 想, 並 且 努 力 去 實 踐 學 校 的 教 育 過 程 常 常 教 育 我 們 的 孩 子 要 擁 有 的 夢 想," 要 能 夠 有 夢 最 美, 希 望 相 隨 " 但 是 我 們 很 少 教 孩 子 方 法 很 少 教 孩 子 如 何 逐 步 去 實 踐 很 少 帶 個 孩 子 一 起 去 實 踐 夢 想 我 們 希 望 透 過 我 們 的 教 育 與 帶 領, 讓 孩 子 能 有 成 功 的 經 驗, 讓 孩 子 能 學 會 想 要 成 功 就 要 有 方 法 有 計 畫 而 且 確 實 可 行 由 於 是 學 生 的 夢 想 行 動, 我 們 就 稱 它 為 學 生 織 夢 計 畫 六 竹 安 國 小 織 夢 計 畫 的 教 育 目 標 就 在 大 家 的 討 論 下 我 們 訂 出 計 畫 名 稱, 確 定 我 們 的 教 育 目 標, 就 是 希 望 大 人 與 孩 子 能 夠 在 課 程 實 施 中 得 到 感 動 與 迴 響, 從 課 程 中 我 們 看 到 孩 子 從 揮 汗 播 種 到 歡 樂 收 割, 大 家 只 有 鼓 勵 沒 有 抱 怨, 大 家 只 有 夢 想 忘 記 了 辛 勞 心 裡 只 有 感 恩 與 一 輩 子 感 動 的 回 憶 從 孩 子 的 口 中 我 們 知 道, 我 們 的 孩 子 學 到 的 不 只 是 種 菜, 他 們 學 到 是 要 怎 麼 收 穫, 必 須 要 先 怎 麼 栽 的 道 理 63
在 這 個 課 程 中 我 們 想 要 讓 學 生 有 四 個 目 標 三 個 體 驗 二 個 學 習 和 無 限 個 感 動 四 個 目 標 第 一 是 希 望 全 班 可 以 一 起 去 畢 業 旅 行, 而 且 一 個 都 不 能 少 第 二 個 目 標 是 了 解 有 夢 就 要 去 追 尋, 要 有 計 畫 及 正 確 的 行 動 方 法 第 三 是 要 了 解 想 要 成 功 必 須 要 付 出 努 力 與 辛 勞, 今 天 所 擁 有 的 一 切 都 是 社 會 大 眾 與 父 母 親 努 力 與 付 出 的 結 果 最 後, 珍 惜 愛 護 我 們 這 片 土 地, 對 這 片 土 地 你 我 都 有 一 份 責 任 三 個 體 驗 是 孩 子 能 夠 體 驗 付 出 收 穫 與 感 恩 二 個 學 習 是 學 習 將 自 己 的 夢 想 付 諸 行 動 ; 學 習 勤 勞 努 力 是 成 功 的 基 礎 最 後 無 限 個 感 動 是 讓 孩 子 瞭 解 成 功 是 要 靠 全 班 團 結 努 力, 只 要 大 家 有 信 心, 相 信 沒 有 不 成 功 的 道 理 七 竹 安 國 小 織 夢 計 畫 的 築 夢 行 動 接 下 來 就 是 一 連 串 長 時 間 有 系 統 的 課 程 討 論, 我 們 利 用 20 節 學 校 特 色 課 程 並 配 合 每 週 的 綜 合 活 動 課 程 時 間 第 一 步, 我 們 讓 孩 子 開 始 蒐 集 課 程 資 訊, 包 括 農 作 物 的 生 長 條 件 種 植 季 節 所 需 的 肥 料 與 除 蟲, 並 開 始 設 計 觀 察 單, 觀 察 農 作 物 生 長 情 形 與 變 化 第 二 步, 我 們 讓 孩 子 開 始 著 手 規 劃 屬 於 他 們 的 夢 想, 他 們 可 以 天 馬 行 空 的 夢 想 不 過, 要 經 得 起 老 師 的 提 問, 找 出 解 決 的 方 法 最 後, 小 朋 友 討 論 出 確 實 可 行 的 方 案, 並 開 始 著 手 規 劃 路 線 與 訪 價, 計 算 他 們 所 需 的 旅 費 並 訂 下 完 成 的 目 標 款 項 我 們 將 目 標 款 項 跟 實 際 籌 到 的 經 費 記 錄 在 黑 板 上, 看 著 數 字 在 大 家 的 努 力 下 慢 慢 成 長 一 開 始 小 朋 友 一 定 是 充 滿 了 挫 折 因 為, 他 們 還 沒 有 開 始 努 力 呀!! 八 要 有 甜 美 果 實 先 學 會 付 出 - 他 們 最 辛 苦 的 日 子 終 於 來 臨 了 開 學 後, 九 月 份 的 太 陽 依 舊 是 充 滿 熱 情 的 秋 老 虎, 他 們 必 須 頂 著 烈 日 艷 陽, 一 鋤 一 鏟 的 鬆 土 鋤 草, 二 個 小 時 下 來 已 經 有 很 多 人 累 的 攤 在 沙 地 上, 還 好 貼 心 的 老 師 早 就 準 備 一 桶 桶 的 冰 紅 茶 在 等 著 疲 累 的 學 生 在 閒 聊 之 中, 我 和 老 師 也 開 始 用 激 將 法, 先 挫 挫 學 生 的 銳 氣, 告 訴 他 們 如 果 大 家 累 了 沒 有 自 信 吃 不 了 苦, 我 們 就 停 止 讓 別 的 班 級 做 呀!! 反 正 你 們 就 是 吃 不 了 苦, 你 們 不 過 是 草 莓 一 族, 還 是 算 了 吧!! 經 過 我 們 的 激 將 法 學 生 當 然 不 認 輸, 我 們 順 勢 說, 不 放 棄 就 得 更 努 力, 別 讓 老 師 瞧 不 起 喔!! 從 此, 以 後 沒 有 人 敢 喊 累 了 九 豐 收 的 喜 悅 讓 班 上 團 結 在 一 起 - 64
經 過 鬆 土 聚 攏 播 種 時, 正 值 溫 度 最 高 的 時 候, 看 到 學 生 揮 汗 如 雨, 但 卻 又 辛 勤 的 努 力 時, 我 們 真 的 很 欣 慰, 我 們 的 學 生 長 大 了, 學 生 使 用 我 們 老 師 發 明 的 播 種 工 具, 能 夠 又 快 速 又 整 齊 的 將 種 子 播 下, 那 真 的 是 有 成 就 感 到 了 該 施 肥 的 時 間 了, 我 們 買 了 30 包 有 機 肥, 還 真 的 是 有 雞 的, 同 學 忍 受 肥 料 的 味 道, 在 老 師 的 指 導 下 有 條 不 紊 的 指 導 下 很 快 的 完 成 了 在 學 生 天 天 澆 水, 日 夜 照 顧 下 蘿 蔔 一 天 天 長 大, 由 於 氣 候 並 不 是 很 順 利, 蘿 蔔 收 成 不 是 很 好, 但 是 當 大 家 一 起 去 拔 蘿 蔔 的 那 一 天, 大 家 真 的 是 充 滿 豐 收 的 喜 悅 十 孩 子 學 到 課 堂 上 沒 有 教 的 事 - 就 這 樣 半 年 花 生 半 年 蘿 蔔, 孩 子 一 點 一 滴, 孩 子 學 到 的 不 只 是 種 菜 種 花 生, 孩 子 學 更 多 的 是 課 堂 上 沒 教 的 事 班 上 的 同 學 由 於 有 個 共 同 的 目 標 共 同 的 付 出 與 共 同 的 努 力, 同 學 互 相 幫 忙, 不 挑 工 作 不 抱 怨, 按 照 自 己 的 體 力 與 能 力 付 出 在 師 長 的 指 揮 下 孩 子 一 步 一 步 完 成 任 務 一 步 一 步 的 往 自 己 的 理 想 邁 進, 終 於 孩 子 完 成 了 自 己 的 夢 想 三 天 的 畢 業 旅 行, 卻 讓 孩 子 學 習 滿 滿, 師 長 與 同 學 的 互 動 更 緊 密 十 一 結 語 - 學 校 的 各 項 教 學 活 動 學 生 應 該 是 主 角, 但 往 往 教 學 活 動 課 程 設 計 與 關 注 的 學 習 重 點, 幾 乎 都 在 紙 筆 考 試 科 目, 原 本 五 育 與 各 學 習 領 域 應 該 均 衡 發 展 但 是 事 實 在 並 非 如 此, 孩 子 在 學 校 學 習 如 果 沒 有 成 就 感 ; 如 果 沒 有 被 肯 定 的 價 值 ; 如 果 學 習 沒 有 目 標, 學 生 學 習 的 興 趣 自 然 會 降 低, 學 習 流 於 被 動 與 填 鴨, 學 生 多 餘 的 精 力 將 轉 移 到 同 儕 身 上, 造 成 一 些 不 必 要 的 學 生 問 題 再 者, 近 年 來 少 子 化 的 關 係, 學 生 兄 弟 姐 妹 不 多, 因 為 父 母 生 得 少, 對 於 孩 子 真 的 是 倍 極 呵 護, 這 群 受 慣 了 嬌 寵 的 孩 子 上 了 學 校, 無 法 適 應 人 與 人 相 處 的 方 法, 孩 子 不 知 如 何 與 同 學 一 起 相 處 一 起 生 活 學 校 的 雖 有 生 活 課 程 來 教 導 孩 子 適 應 校 園 團 體 生 活, 但 缺 乏 完 整 的 課 程 設 計 與 活 動 課 程 的 體 驗 學 校 的 織 夢 計 畫, 剛 好 可 以 給 孩 子 一 個 完 整 的 品 德 教 育 課 程, 一 個 學 習 勤 勞 一 個 學 習 合 作 一 個 學 習 互 助 一 個 學 習 包 容 的 機 會 在 一 個 共 同 的 目 標 下 努 力, 透 過 班 上 同 學 相 互 扶 持 付 出 辛 勞, 每 隔 一 個 月 就 開 一 次 班 級 檢 討 會, 透 過 導 師 不 斷 的 討 論 修 正 與 指 導, 孩 子 在 行 為 上 的 改 變 有 目 共 睹 我 看 到 這 群 孩 子 的 改 變, 從 彼 此 的 漫 罵 指 責 工 作 沒 有 重 點 工 作 散 漫 到 不 挑 工 作 能 掌 握 工 作 重 點, 最 後 孩 子 以 假 日 能 出 席 幫 忙 為 榮 這 是 人 生 態 度 的 改 變, 孩 子 在 他 們 的 課 程 得 到 成 就 當 然, 一 個 課 程 要 成 功 當 然 背 後 有 著 一 群 無 名 英 雄 的 付 出 與 努 力 這 辛 勞 無 法 用 言 語 表 達, 但 是 那 種 成 功 的 喜 悅 卻 在 孩 子 的 身 上 發 現 竹 安 國 小 織 夢 計 畫 重 點 與 花 絮 我 們 讓 孩 子 學 到 什 麼 - 我 看 見 孩 子 學 到 課 本 學 不 到 的 核 心 價 值. 體 驗 勤 勞 - 孩 子 為 了 夢 想 努 力 65
體 驗 合 作 - 不 挑 工 作 不 責 怪 他 人 體 驗 團 結 - 為 了 達 成 目 標 全 班 必 須 團 結 體 驗 信 心 - 有 信 心 相 信 一 定 會 成 功 才 可 能 成 功 體 驗 成 功 - 透 過 縝 密 的 規 劃 與 執 行, 體 驗 成 功 的 喜 悅 學 習 等 待 - 沒 有 速 成, 享 受 成 果 需 要 時 間 等 待 我 們 看 見 孩 子 在 改 變 - 四 個 目 標 - 1. 是 希 望 全 班 可 以 一 起 去 畢 業 旅 行, 而 且 一 個 都 不 能 少 2. 了 解 有 夢 就 要 去 追 尋, 要 有 計 畫 及 正 確 的 行 動 方 法 3. 是 要 了 解 想 要 成 功 必 須 要 付 出 努 力 與 辛 勞, 今 天 所 擁 有 的 一 切 都 是 社 會 大 眾 與 父 母 親 努 力 與 付 出 的 結 果 4. 珍 惜 愛 護 我 們 這 片 土 地, 對 這 片 土 地 你 我 都 有 一 份 責 任 三 個 體 驗 - 體 驗 付 出 體 驗 收 穫 體 驗 感 恩 二 個 學 習 - 是 學 習 將 自 己 的 夢 想 付 諸 行 動 ; 學 習 勤 勞 努 力 是 成 功 的 基 礎 無 限 個 感 動 - 是 讓 孩 子 瞭 解 成 功 是 要 靠 全 班 團 結 努 力, 只 要 大 家 有 信 心, 相 信 沒 有 不 成 功 的 道 理 許 一 個 永 遠 難 忘 的 歲 月 我 們 - 一 輩 子 記 得 曾 經 一 起 努 力 曾 經 一 起 付 出 曾 經 一 起 創 造 驕 傲 曾 經 共 創 國 小 生 活 最 美 麗 的 回 憶 故 事 成 功 的 背 後 ~~ 要 有 肯 犧 牲 的 人 要 有 核 心 的 人 肯 犧 牲 奉 獻 要 有 公 正 的 心, 且 金 錢 處 理 要 清 楚 要 有 利 益 歸 公, 全 校 共 享 的 心 要 能 夠 不 計 榮 辱 要 能 夠 堅 持 努 力 不 怕 困 難 要 能 夠 整 合 學 校 資 源 要 能 夠. 讓 分 享 的 人 感 動 66
大 家 正 在 拔 " 大 蘿 蔔 ", 這 裡 的 田 地 不 弄 髒 衣 服 喔!! 志 堅 阿 嬤 迫 不 及 待 與 孫 子 一 同 分 享 豐 收 的 喜 悅 一 群 幸 福 的 小 朋 友 正 在 享 受 他 們 收 穫 的 喜 悅, 你 看 他 們 有 多 天 真 多 快 樂 其 中 有 一 幕 景 象 讓 我 印 象 深 刻, 就 是 一 群 社 區 的 志 工 阿 嬤, 三 個 人 加 起 來 快 250 歲 了, 也 帶 著 椅 子 鉆 板 菜 刀 一 起 來 幫 自 己 的 孫 子 圓 夢, 幫 忙 切 菜 頭 醃 蘿 蔔 乾, 大 夥 忙 在 一 起, 一 起 工 作 一 起 聊 天, 仿 佛 回 到 年 輕 時, 大 家 出 力 為 學 校 做 " 公 工 " 的 情 景 早 社 區 義 工 阿 嬤 已 經 帶 著 椅 子 菜 刀 及 鉆 板 到 學 校 來 幫 忙 志 工 阿 嬤 在 我 們 的 苦 苦 要 求 下 留 下 來 跟 我 們 一 起 享 用 午 餐, 重 新 體 會 當 學 生 的 快 樂!! 67
經 過 幾 個 星 期 的 醃 製 與 熟 成 之 後, 一 罐 罐 裝 著 學 生 滿 滿 夢 想 的 黃 金 蘿 蔔 乾 就 這 樣 的 在 學 生 的 裝 填 下 完 成, 他 們 完 成 的 不 僅 僅 是 一 罐 蘿 蔔 乾, 而 是 帶 著 大 家 滿 滿 祝 福 的 夢 想 竹 安 國 小 織 夢 計 畫, 獲 得 大 家 的 協 助 的 迴 響, 我 應 該 教 導 我 們 的 學 生 學 會 感 恩, 感 謝 社 會 上 有 如 此 多 熱 心 教 育 的 民 眾 默 默 在 關 心 我 們, 默 默 在 支 持 我 們, 我 們 應 該 把 他 們 帶 給 我 們 " 愛 的 種 子 " 種 在 我 們 小 小 的 心 田, 等 待 他 慢 慢 長 大, 等 它 長 大 成 熟 之 後 化 作 " 永 恆 的 愛 ", 再 把 這 份 " 愛 " 傳 下 去, 傳 給 最 需 要 幫 忙 的 人 68