東方設計學院文化創意設計研究所

東 方 設 計 學 院 文 化 創 意 設 計 研 究 所 碩 士 學 位 論 文 應 用 德 爾 菲 法 建 立 社 區 業 餘 油 畫 課 程 之 探 討 - 以 高 雄 市 湖 內 區 為 例 指 導 教 授 : 薛 淞 林 教 授 研 究 生 : 賴 秀 紅 中 華 民 國 一 o 四 年 一 月

東 方 設 計 學 院 文 化 創 意 設 計 研 究 所 碩 士 學 位 論 文 Graduate Institute of Cultural and Creative Design Tung Fang Design University Master s Thesis 應 用 德 爾 菲 法 建 立 社 區 業 餘 油 畫 課 程 之 探 討 - 以 高 雄 市 湖 內 區 為 例 An Investigation on the Use of Delphi Method to Develop Community Amateur Oil Painting Courses Taking Hunei District, Kaohsiung City for Example 指 導 教 授 : 薛 淞 林 教 授 Assist.Prof.:Hsueh,Sung-Lin 研 究 生 : 賴 秀 紅 Graduate:Lai,Hsiu-Hung 中 華 民 國 104 年 01 月 Jan, 2015 i

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誌 謝 在 本 論 文 完 成 的 那 一 刻 起, 代 表 著 研 究 所 的 生 涯 即 將 告 一 段 落 這 段 求 學 期 間 最 要 感 謝 是 我 的 指 導 教 授 薛 淞 林 教 授 在 每 次 論 文 討 論 的 過 程 中, 薛 教 授 總 是 能 夠 提 供 豐 富 且 有 創 意 的 建 議, 激 發 了 學 生 很 多 研 究 的 想 法 並 且 解 決 很 多 難 題 在 論 文 接 近 完 稿 的 最 後 三 個 月 裡, 教 授 更 是 不 厭 其 煩 的 為 我 審 視 論 文 內 容, 促 使 本 論 文 得 以 順 利 完 成 教 授 的 愛 心 與 耐 心 實 在 是 讓 學 生 銘 感 五 內, 在 此 向 教 授 說 聲 : 教 授, 您 辛 苦 了! 還 要 感 謝 吳 淑 明 校 長 鄭 福 源 教 授 吳 章 瑤 教 授 陳 俊 智 教 授 林 東 龍 教 授 洪 明 宏 教 授 陳 啟 中 教 授 邱 永 福 教 授 黃 佳 慧 教 授 蘇 院 長 唐 教 授 指 導 及 鼓 勵, 學 者 專 家 暨 問 卷 的 幫 忙, 研 究 所 同 學 互 相 鼓 勵 和 學 習, 我 愛 你 們 更 要 感 謝 黃 美 娥 老 師 蘇 宗 智 老 師 黃 明 櫻 老 師 黃 于 珍 會 長 薛 茜 文 老 師 楊 奇 才 校 長 黃 志 誠 主 任 湖 內 人 文 發 展 協 會 理 監 事 暨 會 員 努 力 推 廣 下, 每 年 均 辦 理 油 畫 展 覽 即 將 邁 入 第 四 年, 參 展 人 數 及 作 品 幅 數, 亦 急 速 飆 升, 更 難 得 的 是 作 品 素 質 也 更 臻 熟, 才 有 今 天 論 文 研 究 探 討 創 新 與 創 意, 來 提 高 湖 內 社 區 油 畫 教 育 發 展 效 果 最 要 感 謝 我 的 丈 夫 蘇 良 城 先 生, 在 求 學 的 過 程 中 給 我 的 包 容 與 體 諒 最 最 要 感 謝 我 的 孩 子 謝 謝 妳 們 的 支 持 與 鼓 勵, 讓 我 可 以 無 後 顧 之 憂 的 追 求 學 業 與 工 作 上 的 成 就, 最 後, 感 謝 關 心 我 幫 助 過 我 的 貴 人 僅 以 此 小 小 成 就 與 大 家 分 享! 賴 秀 紅 謹 幟 于 2015.03.24 iv

應 用 德 爾 菲 法 建 立 社 區 業 餘 油 畫 課 程 之 探 討 - 以 高 雄 市 湖 內 區 為 例 研 究 生 : 賴 秀 紅 指 導 教 授 : 薛 淞 林 東 方 設 計 學 院 文 化 創 意 設 計 研 究 所 中 文 摘 要 社 區 教 育 在 我 國 依 據 各 地 方 發 展 的 需 求 及 社 區 團 體 推 動 的 目 標 與 目 的 的 不 同, 一 般 可 區 分 為 短 期 的 成 人 教 育 及 特 殊 屬 性 專 長 的 教 育, 如 傳 統 工 藝 教 育 第 二 專 長 短 期 養 成 教 育 或 是 就 業 輔 導 等 社 區 教 育 不 但 可 以 提 供 社 區 各 年 齡 層 的 居 民 利 用 閒 暇 之 餘, 做 第 二 專 長 學 習 興 趣 培 養 及 終 身 學 習 外, 亦 有 助 於 促 進 整 體 社 區 的 和 諧 發 展 高 雄 市 湖 內 人 文 發 展 協 會 推 動 油 畫 教 育 已 經 有 連 續 3 年 的 歷 史, 受 多 數 居 民 的 認 同 與 各 階 層 人 士 的 支 持 與 贊 助, 且 參 加 社 區 油 畫 教 育 年 齡 從 5 歲 到 70 多 歲, 年 齡 分 佈 甚 廣, 呈 現 非 常 有 趣 祥 和 及 多 元 各 自 需 求 的 特 殊 學 習 景 象, 且 由 專 任 業 餘 油 畫 教 師 任 教, 參 與 油 畫 教 育 的 居 民 每 年 作 品 均 舉 辦 聯 展, 同 時 出 版 畫 冊, 湖 內 區 的 油 畫 聯 展 已 經 成 為 年 度 的 重 要 活 動 項 目, 同 時 業 餘 油 畫 教 育 發 展 至 今 也 成 為 湖 內 區 的 地 方 特 色 由 於 湖 內 區 的 業 餘 油 畫 教 育 推 動 3 年 來, 受 到 居 民 的 認 同 與 喜 好, 且 成 效 甚 佳, 但 是 參 與 學 習 居 民 的 年 齡 層 及 基 本 學 能 差 距 極 大, 加 上 上 課 之 時 數 及 授 課 之 教 師 人 數 有 限 的 緣 故, 因 此 在 年 度 成 果 展 的 作 品 品 質 上 會 有 參 差 不 齊 的 現 象, 基 於 上 述 原 因 本 研 究 應 用 德 爾 菲 法 的 專 家 群 體 決 策 技 巧, 以 樸 實 藝 術 及 長 輩 與 子 女 共 學 的 理 念 為 基 礎, 探 討 一 套 適 合 湖 內 區 的 業 餘 油 畫 課 程, 以 利 提 升 湖 內 區 居 民 業 餘 油 畫 教 育 之 發 展 成 效 關 鍵 字 : 社 區 教 育 成 人 教 育 第 二 專 長 學 習 油 畫 教 育 德 爾 菲 法 v

An Investigation on the Use of Delphi Method to Develop Community Amateur Oil Painting Courses Taking Hunei District, Kaohsiung City for Example Graduate: Lai,Hsiu-Hung Adviser: Hsueh, Sung-Lin Graduate Institute of Cultural and Creative Design Tung Fang Design University Abstract Due the differences in developmental needs of various places and the objectives and goals of promotion of community groups, in general, community education can be divided into short-term adult education and education of expertise of special properties, such as traditional crafts education, short-term cultivation education for the second expertise, and employment counseling. Community education not only enables community residents of all ages to use leisure to learn the second expertise, cultivate interest, and engage in lifelong learning, but also is beneficial to the promotion of harmonious development of the entire community. Hunie Humanity Association, Kaohsiung City has promoted oil painting for 3 years, which has won the recognition of most of the residents and has been supported and sponsored by all walks of life. In addition, the age of residents participating in community oil painting education ranges from 5 to 70. The age distribution is wide, which reflects an interesting, peaceful, and unique learning phenomenon where learners meet their own needs. Moreover, full-time amateur oil painting teachers are responsible for teaching learners. The residents participating in oil painting education will hold an annual joint exhibition of works, as well as publish painting album. The joint exhibition of Hunei District has become an important annual activity. Furthermore, the development of amateur oil painting education has also become the local characteristic of Hunei District. The amateur oil painting education of Hunei District has been promoted for 3 years, and the residents have identified themselves with it and enjoyed it. Besides, the effectiveness is great. However, the differences in age and basic learning ability of residents participating in the learning are significant, and the number of hours of class and number of teachers giving instructions are limited. Therefore, the quality of works displayed in annual achievement exhibition varies a lot. Therefore, due to the reasons above, this study intends to use the expert group decision-making skills of Delphi method and the idea of simple arts and joint learning of the elderly and children, to develop a series of amateur oil painting courses suitable for Hunei District to facilitate the improvement of effectiveness of development of amateur oil painting education of residents in Hunei District. Keywords: Community education, Adult education, Learning of the second expertise, Oil painting education, Delphi method vi

目 錄 誌 謝... iv 中 文 摘 要... v 英 文 摘 要... vi 一 緒 論... 1 1.1 研 究 動 機... 1 1.2 研 究 目 的... 2 1.3 研 究 範 圍 與 限 制... 2 1.4 研 究 架 構... 3 二 文 獻 探 討... 4 2.1 社 區 的 定 義... 4 2.2 社 區 教 育 的 內 涵... 4 2.3 樸 實 藝 術 概 述... 8 三 社 區 教 育 發 展 及 湖 內 區 教 育 概 述... 10 3.1 高 雄 市 湖 內 區 概 述... 10 3.1.1 湖 內 區 特 色 概 述... 12 3.1.2 湖 內 區 社 區 教 育 概 述... 18 3.2 湖 內 區 之 社 區 油 畫 教 育 之 發 展 緣 由 概 述... 22 3.2.1 湖 內 區 之 社 區 油 畫 教 育 指 導 老 師 概 述... 24 3.2.2 湖 內 區 社 區 油 畫 教 育 參 加 學 員 概 述... 25 3.3 相 關 社 區 教 育 之 學 術 研 究 資 料 探 討... 28 3.4 社 區 教 育 之 油 畫 課 程 探 討... 30 四 研 究 方 法 與 研 究 設 計... 43 4.1 研 究 方 法... 43 4.1.1 德 爾 菲 法 概 述... 43 4.1.2 德 爾 菲 專 家 選 擇... 47 4.2 研 究 設 計... 48 4.3 問 卷 資 料 整 理 分 析... 49 vii

五 結 論 與 建 議... 55 參 考 文 獻... 56 附 錄 一 油 畫 課 程 綱 要 喜 好 度 問 卷 調 查 表... 59 附 錄 二 專 家 對 課 程 時 數 上 的 配 比 看 法 的 問 卷 調 查 表 ( 德 爾 菲 法 第 一 次 問 卷 調 查 表 )... 60 附 錄 三 德 爾 菲 法 第 二 次 問 卷 調 查 表... 61 viii

表 目 錄 表 2-1 社 區 定 義... 4 表 2-2 社 區 教 育 的 內 涵... 5 表 2-3 樸 實 教 育 之 相 關 文 獻 整 理... 8 表 3-1 湖 內 區 的 人 口 統 計 如 表.....11 表 3-2 湖 內 區 保 生 公 園 開 闢 工 程 動 土 儀 式.....12 表 3-3 湖 內 區 的 旅 遊 景 點.....13 表 3-4 湖 內 區 的 特 產.....16 表 3-5 湖 內 區 之 居 民 組 織 承 辦 之 社 區 教 育 與 活 動 類 別 統 計 表.....18 表 3-6 湖 內 區 社 區 油 畫 教 育 學 員 之 專 業 及 教 育 程 度 分 析.....25 表 3-7 探 討 成 人 教 育 永 續 教 育 與 社 區 教 育 課 程 的 研 究.....28 表 3-8 北 部 社 區 教 育 油 畫 課 程 規 彙 整.....30 表 3-9 中 部 社 區 教 育 油 畫 課 程 規 彙 整.....38 表 3-10 南 部 社 區 教 育 油 畫 課 程 規 彙 整.....41 表 4-1 德 菲 法 的 相 關 研 究 整 理.....45 表 4-2 本 研 究 邀 請 之 德 爾 菲 法 專 家 名 單.....47 表 4-3 學 員 之 油 畫 課 程 喜 好 問 卷 調 查.....49 表 4-4 工 具 介 紹 ( 調 色 與 材 料 ) 的 課 綱 問 卷 結 果 資 料 整 理 分 析.....50 表 4-5 靜 物 教 學 ( 幾 何 圖 / 花 卉 / 蔬 果 ) 的 課 綱 問 卷 結 果 資 料 整 理 分 析.....50 表 4-6 風 景 畫 的 課 綱 問 卷 結 果 資 料 整 理 分 析.....50 表 4-7 背 景 ( 天 空 / 地 面 / 山 景 ) 的 課 綱 問 卷 結 果 資 料 整 理 分 析.....51 表 4-8 樹 林 / 花 草 水 ( 海 )/ 建 築 物 的 課 綱 問 卷 結 果 資 料 整 理 分 析.....51 表 4-9 畫 派 介 紹 ( 古 典 / 印 象 ) 的 課 綱 問 卷 結 果 資 料 整 理 分 析.....51 表 4-10 臨 摹 世 界 名 畫 的 課 綱 問 卷 結 果 資 料 整 理 分 析.....52 表 4-11 自 由 創 作 的 課 綱 問 卷 結 果 資 料 整 理 分 析.....52 表 4-12 湖 內 社 區 學 員 對 油 畫 課 程 的 課 綱 喜 好 度 資 料.....53 表 4-13 湖 內 社 區 油 畫 課 程 綱 要 配 比 資 料 表.....54 ix

圖 目 錄 圖 1-1 研 究 架 構... 3 圖 3-1 東 方 設 計 學 院 一 偶.....23 圖 3-2 大 湖 甘 阿 蜜 會 社.....24 圖 3-3 莫 內. 近 雷 登 的 鬱 金 香 花 圃.....26 圖 3-4 台 灣 之 美.....26 圖 3-5 戀 戀 畢 卡 索.....27 圖 3-6 憶.....27 圖 4-1 德 爾 菲 法 的 運 作 流 程 圖.....44 x

第 一 章 緒 論 本 章 節 目 的 在 說 明 研 究 動 機 研 究 目 的 研 究 範 圍 與 研 究 限 制 以 及 說 明 本 論 文 之 研 究 架 構, 各 部 分 之 內 容 分 述 如 下 : 1.1 研 究 動 機 從 早 期 的 農 村 聚 落 遊 牧 聚 落 及 現 今 的 鄰 里 家 庭 集 合 體 等, 其 所 組 成 的 共 同 生 活 圈 或 是 在 同 區 域 環 境 內 的 住 所 居 民 整 體, 因 為 生 存 生 活 利 益, 地 方 發 展 及 配 合 政 策 發 展 的 居 住 集 合 體, 現 今 稱 為 為 社 區 一 般 社 區 由 多 個 鄰 里 所 組 成, 但 是 亦 有 大 型 的 鄰 里 是 由 幾 個 社 區 所 組 成 夏 忠 堅,1997 年 的 研 究 指 出 社 會 學 家 George A. Hillery 對 社 區 的 定 義 有 三 個 共 通 點 1 社 區 需 包 含 一 群 人, 居 住 在 特 定 之 地 理 區 域 ;2 社 區 團 體 內 有 相 當 之 社 會 性, 社 區 關 係 品 質 社 區 成 員 內 化 價 值 態 度 意 識 等 具 有 共 同 ( 通 ) 性 而 結 合 在 一 起 ;3 社 區 指 一 群 人 進 行 持 續 的 社 會 關 係 互 動 ( 夏 忠 堅,1997) 社 區 總 體 營 造 起 始 於 1993 年 12 月, 當 時 臺 灣 的 文 建 會 主 委 申 學 庸 向 立 法 院 提 出 施 政 報 告 時 提 出 社 區 總 體 營 造 之 名 詞, 該 詞 以 建 立 社 區 文 化 凝 聚 社 區 共 識 建 構 社 區 生 命 共 同 體 的 概 念, 來 作 為 一 類 文 化 行 政 的 新 思 維 與 政 策 作 為 主 要 目 標 主 要 目 的 是 為 了 整 合 人 文 地 景 產 五 大 社 區 發 展 面 向, 而 產 生 出 來 的 政 策 性 名 詞 ( 維 基 百 科, 社 區 總 體 營 造 ) 社 區 總 體 營 造 的 意 義 雖 然 有 多 種 的 定 義 與 解 釋, 其 內 涵 與 意 義 可 說 大 同 小 異, 不 外 乎 居 民 或 是 社 區 團 體 組 織 對 整 體 社 區 事 務 的 關 懷 與 參 與 依 據 蔡 秀 美 2010 年 的 研 究 指 出, 居 民 認 識 社 區 生 活 周 遭, 參 與 並 關 懷 社 區 公 共 事 務, 且 透 過 組 織 和 行 動 來 提 升 社 區 生 活 品 質, 社 區 產 生 認 同 感, 此 外 社 區 營 造 是 一 種 社 區 居 民 組 織 和 學 習 以 促 使 社 區 發 展 的 行 動 過 程, 並 透 過 組 織 與 行 動 來 展 現 社 區 的 活 力 與 特 色 促 進 社 區 發 展 ( 蔡 秀 美,2010) 高 雄 市 湖 內 區 是 農 漁 牧 與 工 業 並 存 發 展 的 特 色 鄉 鎮, 湖 內 區 計 有 : 大 湖 湖 內 湖 東 田 尾 海 埔 海 山 劉 家 太 爺 公 舘 葉 厝 文 賢 中 賢 逸 賢 及 忠 興 等 社 區, 且 整 體 社 區 的 社 區 居 民 組 織 計 有 : 環 保 志 工 隊 長 壽 俱 樂 部 媽 媽 教 室 早 覺 會 香 功 隊 土 風 舞 社 壘 球 隊 直 排 輪 隊 健 走 隊 二 胡 班 跳 鼓 及 湖 內 區 人 文 發 展 協 會 等 其 中 湖 內 區 的 人 文 發 展 協 會 除 了 平 常 參 與 湖 內 區 的 各 項 活 動 外, 推 動 社 區 油 畫 教 育 的 參 與 居 民 年 齡 層 的 廣 泛 性 普 及 性 及 喜 好, 都 優 於 居 民 參 與 各 項 之 社 區 組 織, 且 湖 內 區 的 人 文 發 展 協 會 成 立 3 年 來, 油 畫 教 育 每 週 上 課 3 天 每 天 2 小 時, 同 時 每 年 舉 辦 成 果 展 及 發 行 畫 冊, 社 區 油 畫 教 育 已 經 成 為 湖 內 區 的 人 文 特 色 發 展 要 項 基 於 湖 內 區 的 油 畫 教 育 的 參 與 居 民 從 幼 稚 園 到 祖 父 母 的 廣 泛 性, 及 年 度 聯 展 的 作 品 品 質 差 距 來 看, 有 助 於 以 樸 實 藝 術 及 長 輩 與 子 女 共 學 的 理 念 為 基 礎, 來 提 升 推 動 社 區 業 餘 油 畫 教 育 成 效 是 一 項 有 助 社 區 特 色 的 發 展, 故 引 發 本 研 究 探 討 社 區 業 餘 油 畫 教 育 課 程 的 議 題 1

1.2 研 究 目 的 基 於 研 究 動 機 本 研 究 期 望 達 成 的 目 的 如 下 : 1. 瞭 解 社 區 居 民 參 加 業 餘 油 畫 教 育 的 個 人 學 習 目 的 2. 瞭 解 社 區 業 餘 油 畫 教 育 適 合 長 輩 與 子 女 共 學 的 課 程 綱 要, 提 高 湖 內 社 區 油 畫 教 育 發 展 效 果 1.3 研 究 範 圍 與 限 制 本 研 究 因 考 量 時 間 因 素, 主 要 研 究 範 圍 僅 針 對 研 究 目 的 探 討 相 關 之 內 涵, 因 此 不 涉 獵 以 下 的 問 題 : 1. 社 區 教 育 因 地 制 宜, 大 都 根 據 各 地 的 實 際 需 要 情 況, 發 展 社 區 適 宜 的 各 項 團 體 活 動 或 是 社 團, 本 研 究 不 分 析 及 比 較 相 關 之 異 同 2. 本 研 究 不 分 析 個 人 之 學 習 目 的, 還 有 不 探 討 是 否 有 助 於 個 人 第 二 專 長 之 養 成 及 對 社 區 發 展 的 相 關 助 益 問 題 2

1.4 研 究 架 構 依 據 研 究 動 機 研 究 目 的 方 法 與 步 驟, 繪 製 本 研 究 流 程 如 下 : 圖 1-1 研 究 架 構 3

第 二 章 文 獻 探 討 本 研 究 首 先 收 集 相 關 學 術 研 究 資 料 及 社 區 的 定 義 社 區 教 育 的 內 涵 及 樸 實 教 育 的 內 涵, 以 說 明 社 區 教 育 的 重 要 性 2.1 社 區 的 定 義 社 區 是 影 響 都 市 發 展 的 重 要 因 素, 且 社 區 組 成 集 合 體 可 因 生 活 因 素 地 緣 因 素 或 是 生 產 因 素 等 而 有 所 不 同 因 此 有 不 同 的 社 區 形 式 與 的 不 同 的 社 區 定 義, 本 研 究 彙 整 社 區 定 義 如 表 2-1, 雖 然 多 樣 化 的 定 義, 但 是 分 別 強 調 的 相 關 要 素 如 : 地 域 群 居 文 化 共 同 關 係 共 同 的 利 益 及 生 存 等 表 2-1 社 區 定 義 區 分 社 區 的 定 義 內 涵 資 料 來 源 社 區 一 詞 在 希 臘 語 中, 指 友 誼 或 團 契 (Fellowship) 之 意, 亞 里 斯 多 德 (Aristotle) 認 為 人 們 聚 居 於 一 個 社 區 之 1 中, 係 為 了 樂 於 彼 此 相 交 實 踐 人 類 的 基 本 需 求, 及 尋 找 人 生 的 真 義 社 區 是 居 住 於 某 一 地 理 區 域, 具 有 共 同 關 係, 社 會 互 動 及 服 務 體 系 的 一 個 人 羣 析 言 之, 社 區 是 一 個 人 羣, 他 們 : 1. 住 於 相 當 鄰 接 的 地 區, 彼 此 常 有 往 還 2 2. 具 有 若 干 共 同 的 利 益, 彼 此 需 要 支 援 3. 具 有 若 干 共 同 的 服 務, 如 交 通 學 校 市 場 等 4. 面 臨 若 干 共 同 的 問 題, 如 經 濟 衛 生 的 教 育 的 等 5. 產 生 若 干 共 同 的 需 要, 如 : 生 活 的 心 理 的 社 會 的 等 是 指 有 共 同 文 化 的 居 住 於 同 一 區 域 的 人 群 在 具 體 指 稱 3 某 一 人 群 的 時 候, 其 共 同 文 化 和 共 同 地 域 兩 個 基 本 屬 性 有 時 會 側 重 於 其 中 一 點 社 區 則 是 以 生 存 生 活 和 生 涯 發 展 為 目 標, 以 友 誼 互 4 助 和 感 情 為 特 性 社 區 融 合 新 舊 的 群 聚 居 民, 共 同 追 求 社 區 食 衣 住 5 行 育 樂 的 利 益, 同 時 社 區 亦 是 延 續 地 方 文 化 與 地 方 特 色 產 業 發 展 的 自 治 集 合 體 資 料 來 源 : 本 研 究 整 理 2.2 社 區 教 育 的 內 涵 徐 震 社 區 發 展 在 歐 美, 民 72 年 徐 震 社 區 與 社 區 發 展, 民 91 年 維 基 百 科 林 振 春, 民 84 年 本 研 究 社 區 的 發 展 從 社 區 的 定 義 內 涵 知 道 最 重 要 的 影 響 因 素 是 社 區 居 民, 這 也 是 我 國 社 區 總 體 營 造 最 後 更 著 重 人 的 營 造, 因 為 當 社 區 居 民 有 更 高 的 社 會 責 任 時, 就 會 對 整 體 社 區 付 出 更 多 的 貢 獻 依 據 O'Neill 2011 年 的 研 究 指 出, 個 人 和 社 會 的 責 任, 可 以 通 過 各 種 特 定 的 體 制 背 景 和 使 命 通 過 國 家 對 教 育 項 目 4

的 經 驗 教 訓 而 得 到 更 佳 的 成 效 (O'Neill,2011) 由 於 各 社 區 有 不 同 的 在 地 特 色 與 發 展 需 求, 所 以 各 社 區 有 不 同 的 發 展 目 標, 因 此 也 會 有 不 同 的 社 區 教 育 定 義 與 內 涵, 本 研 究 整 理 相 關 的 教 育 與 社 區 教 育 內 涵 如 表 2-2 社 區 教 育 雖 然 有 不 同 的 教 育 目 的 與 目 標, 但 是 社 區 教 育 的 目 的 終 究 在 於 提 高 社 區 的 個 人 的 責 任 及 個 人 的 社 會 責 任, 故 社 區 教 育 對 社 區 的 發 展 扮 演 重 要 的 影 響 表 2-2 社 區 教 育 的 內 涵 區 分 社 區 教 育 的 內 涵 資 料 來 源 1 2 3 4 懷 德 海 教 育 目 的 : (1). 使 人 有 文 化 (2). 使 人 有 專 門 知 識 (3). 在 製 造 文 化 上 的 通 才 (4). 在 製 造 技 術 上 的 專 才 (5). 通 才 教 育 : 乃 柏 拉 圖 的 理 想 教 育, 培 養 心 理 之 活 動 (6). 專 才 教 育 : 以 行 動 眼 手 的 訓 練 和 實 際 上 判 斷 為 主, 而 主 要 的 職 能 是 使 我 們 的 知 識 成 為 有 用 的 知 識 ; 利 用 此 一 心 理 活 動 (7). 知 行 合 一 的 教 育 : 思 想 與 行 動 結 合 行 動 由 思 想 來 支 配 思 想 須 付 諸 行 動 約 翰 杜 威 認 為 : 教 育 的 自 身 並 沒 有 什 麼 目 的, 只 有 人, 父 母, 教 師 才 有 目 的 如 果 我 們 把 他 的 話 理 解 為 教 育 是 漫 無 目 的 的, 顯 然 是 一 種 誤 解, 他 只 是 要 人 不 因 養 成 社 會 效 率 而 抹 殺 兒 童 青 年 的 天 性 和 當 前 生 活 他 不 甘 心 教 育 淪 為 別 的 目 的 的 附 屬 物, 但 是 事 實 上, 他 並 不 否 定 教 育 須 有 良 好 的 教 育 目 的, 這 些 目 的 的 特 性 如 下 : (1). 須 建 基 於 個 人 的 固 有 活 動 與 需 要 (2). 須 能 翻 成 實 行 的 方 法, 與 受 教 育 的 人 的 活 動, 共 同 合 作 (3). 教 育 家 須 防 備 所 謂 普 通 的 與 終 極 的 目 的 教 育 目 的 乃 是 指 導 教 育 發 展 得 方 向 或 理 想, 教 育 實 施 及 設 施 遵 照 這 種 方 向 或 指 標 發 展, 便 不 致 造 成 在 人 力 物 力 及 時 間 上 的 浪 費 似 應 具 有 以 下 功 能, 啟 迪 人 類 理 性, 充 實 精 神 生 活, 傳 遞 社 會 文 化, 配 合 社 會 需 求, 達 成 自 我 實 現 社 區 教 育 是 一 種 教 育 現 象 或 一 種 教 育 活 動, 是 指 在 社 區 範 圍 內, 利 用 社 區 內 的 政 治 經 濟 文 化 風 俗 習 慣 生 活 方 式 和 思 想 風 貌 等 因 素 對 社 區 所 有 成 員 進 行 多 渠 道 多 層 次 多 方 位 多 方 面 的 教 育 影 響 活 動 簡 言 之, 社 區 教 育 是 指 以 社 區 為 範 圍, 以 社 區 全 體 成 員 為 對 象, 旨 在 發 展 社 區 和 提 高 其 成 員 素 質 和 生 活 質 量 的 教 育 綜 合 體 郭 郁 智, 民 88 年 維 基 百 科 約 翰 杜 威 高 廣 孚, 教 育 哲 學, 頁 79-91, 五 南 圖 書 出 版 公 司 MBA 智 庫 百 科 5

區 分 社 區 教 育 的 內 涵 資 料 來 源 社 會 教 育 的 主 要 目 標 是 培 育 具 有 知 識 技 能 與 社 區 意 識 台 灣 社 區 教 5 的 良 好 公 民, 使 得 社 區 民 眾 具 有 過 社 區 時 代 生 活 的 能 育 力, 因 此, 居 民 的 社 區 教 育 需 求 內 涵, 當 以 再 知 識 能 力 和 情 意 上 的 發 展 為 重 點 6 7 8 社 區 教 育 的 靈 活 性 適 應 性, 在 教 育 現 代 化 推 進 普 通 教 育 的 進 步 與 普 及 發 展 高 等 教 育 並 使 更 多 的 人 有 機 會 接 受 高 等 教 育 發 展 職 業 教 育 轉 崗 培 訓 方 面, 已 經 顯 示 了 所 具 有 的 優 勢, 並 得 到 人 們 的 認 可, 今 後 仍 將 在 這 一 方 面 發 揮 出 巨 大 的 潛 力 滿 足 外 來 人 口 失 業 人 口 的 教 育 需 求 社 區 教 育 在 滿 足 外 來 人 口 教 育 失 業 人 口 教 育 需 要 方 面, 在 老 年 人 教 育 方 面 的 作 用 亦 應 引 起 重 視 外 來 人 口 是 社 區 教 育 對 象 中 龐 大 的 一 群, 他 們 的 文 化 素 質 職 業 技 能 有 待 提 高, 對 城 市 生 活 的 知 識 有 待 於 更 多 的 瞭 解, 使 之 成 為 合 格 的 公 民, 社 區 教 育 在 這 一 方 面 可 以 做 許 多 工 作 在 企 業 改 革 不 斷 深 入, 越 來 越 多 的 下 崗 人 員 急 待 轉 移 工 作 崗 位, 再 加 上 新 的 勞 動 人 口 不 斷 湧 入 勞 動 力 市 場, 全 社 會 日 趨 嚴 重 的 就 業 壓 力 面 前, 社 區 教 育 對 調 整 待 業 者 的 心 理, 增 強 他 們 的 心 理 承 受 能 力 ; 加 強 職 業 技 能 培 訓, 增 加 就 業 的 競 爭 能 力, 也 可 發 揮 很 大 的 作 用 社 區 大 學 ( 簡 稱 社 大 ) 可 視 為 當 代 台 灣 社 會 中 融 合 社 會 改 革 和 教 育 改 革 同 步 推 動 的 一 股 本 土 化 運 動, 它 與 丹 麥 的 民 眾 高 等 學 校 的 興 起 脈 絡 相 似, 都 相 當 程 度 反 映 了 當 時 民 間 對 於 政 府 所 制 定 的 教 育 政 策, 和 長 期 把 持 教 育 資 源 等 現 象 的 不 滿, 而 積 極 從 事 改 變 的 具 體 行 動 追 求 卓 越 優 化 士 林 迎 向 國 際 公 民 社 會 為 了 深 化 士 林 社 大 的 辦 學 核 心 價 值, 我 們 以 追 求 卓 越 優 化 士 林 迎 向 國 際 公 民 社 會 為 第 二 個 十 年 的 辦 學 理 念, 自 我 期 許 成 為 參 與 社 區 總 體 營 造 的 溝 通 平 臺, 是 士 林 學 的 引 領 者 是 士 林 自 然 生 態 的 守 護 者, 極 力 引 導 社 區 民 眾 重 視 社 區 生 態 環 境, 從 愛 山 愛 水 愛 士 林 的 自 我 認 同 與 實 踐, 進 而 共 同 攜 手 將 文 化 士 林 山 水 士 林 創 意 士 林 蘊 育 成 為 聞 名 於 臺 灣, 耀 眼 於 世 界 的 優 質 士 林 中 國 百 度 百 科 何 青 蓉, 趙 淑 美, 民 93 年 士 林 社 大 ( 北 部 社 大 列 舉 ) 6

區 分 社 區 教 育 的 內 涵 資 料 來 源 9 文 山 社 大 提 供 多 元 化 的 教 育 平 台, 希 望 營 造 一 個 群 體 共 同 成 長 的 學 習 環 境 師 資 以 一 般 大 學 教 授 講 師 社 區 專 業 人 才 及 具 特 殊 技 能 者 擔 任 課 程 採 學 分 制, 一 學 分 需 上 課 18 小 時, 入 學 資 格 並 無 學 歷 及 戶 籍 所 在 地 的 限 制, 只 要 是 年 滿 十 八 歲 以 上 的 民 眾, 皆 可 選 課 入 學 文 山 社 區 大 學 所 提 供 的 教 學 品 質 及 經 營 方 向, 不 僅 擔 任 推 廣 終 身 學 習 的 一 個 角 色, 更 提 供 符 合 社 區 民 眾 需 求, 具 備 學 術 性 知 識 性 及 生 活 藝 能 的 課 程, 更 希 望 能 在 社 區 營 造 及 公 共 活 動 參 與 方 面 扮 演 推 手, 幫 助 社 區 民 眾 將 學 術 生 活 化 知 識 在 地 化, 營 造 一 個 全 新 且 多 元 的 終 身 學 習 社 會 台 中 文 山 社 區 大 學 ( 中 部 社 大 列 舉 ) 10 11 北 門 社 區 大 學, 在 台 南 縣 市 合 併 前 因 地 屬 舊 行 政 區 域 劃 分 的 北 門 區, 故 以 北 門 做 為 社 大 名 稱, 服 務 區 域 包 含 沿 海 之 北 門 將 軍 七 股 及 學 甲 佳 里 西 港 共 六 區, 不 論 地 理 位 置 或 是 資 源 分 布 均 屬 偏 遠 地 區, 居 民 以 農 漁 業 為 主, 雖 民 風 純 樸 且 重 視 鄰 里 人 際 間 之 互 動, 但 人 口 老 化 嚴 重, 加 上 全 球 化 後 對 在 地 傳 統 產 業 及 文 化 之 衝 擊, 讓 社 區 情 況 更 是 雪 上 加 霜 因 此 辦 學 之 初 本 校 即 定 位 為 是 一 所 支 援 農 漁 村 社 區 發 展 為 主 體 的 小 而 美 的 社 區 大 學, 冀 望 透 過 學 習 活 化 社 區, 打 造 信 任 互 助 共 享 合 作 的 生 活 環 境 北 門 社 區 大 學 於 2005 年 創 校, 在 辦 學 過 程 中 行 政 團 隊 與 社 區 夥 伴 不 斷 透 過 讀 書 會 與 願 景 工 作 坊 操 作 模 式 對 話 討 論 與 修 正, 希 望 與 農 漁 村 社 區 夥 伴 共 同 尋 找 做 為 農 漁 村 地 區 的 社 區 大 學 之 最 佳 操 作 模 式, 於 2013 年 再 次 討 論 精 簡 整 併 後, 目 前 規 劃 出 兩 大 發 展 主 軸 : 1. 推 動 永 續 發 展 的 生 態 社 區 2. 促 進 學 員 自 主 學 習, 積 極 關 心 公 共 事 務 高 雄 這 座 重 工 業 起 家 的 城 市, 城 市 農 耕 更 具 環 境 意 義, 在 清 淨 宜 居 與 食 在 安 全 的 生 活 觀 點 下, 第 一 社 大 自 100 年 來, 已 累 積 超 過 4 年 的 操 作 經 驗, 不 僅 城 市 農 場 已 具 規 模, 校 園 菜 圃 的 操 作 也 具 經 驗 這 幾 年 的 經 驗 累 積, 發 展 出 校 園 菜 圃 操 作 面 上 的 觀 念 與 技 術, 因 此, 我 們 認 為 該 是 將 這 些 經 驗 分 享 與 交 流 的 時 候, 讓 更 多 願 意 操 作 的 學 校 能 參 考 過 去 的 成 功 執 行 經 驗, 發 展 校 園 內 的 綠 學 習, 讓 校 園 菜 圃 的 操 作 觀 念 與 經 驗 得 以 傳 承, 同 時 我 們 也 邀 請 北 部 的 社 大 與 團 體 進 行 南 北 交 流, 藉 由 南 北 經 驗 的 交 流, 開 啟 並 打 造 校 園 菜 圃 更 多 的 可 能 台 南 市 北 門 社 區 大 學 ( 列 舉 ) 高 雄 市 第 一 社 區 大 學 ( 列 舉 ) 7

2.3 樸 實 藝 術 概 述 樸 實 教 育 適 合 社 區 成 人 教 育 的 應 用 與 推 廣, 因 為 樸 實 教 育 是 以 人 自 由 本 性 的 喜 愛 與 認 知 為 出 發 點, 在 無 拘 束 與 技 巧 技 能 或 是 學 理 的 基 礎 下, 基 於 自 己 原 本 的 潛 能 在 歡 欣 學 習 的 環 境 下, 學 習 自 己 所 追 求 的 標 的, 同 時 可 經 由 學 習 的 過 程 中 修 正 自 己 錯 誤, 達 到 無 壓 力 的 學 習 成 長 目 的, 有 關 樸 實 教 育 之 相 關 文 獻 整 理 如 表 2-3 表 2-3 樸 實 教 育 之 相 關 文 獻 整 理 區 分 研 究 議 題 ( 或 內 涵 ) 資 料 來 源 1 張 鈞 翔 認 為 只 要 談 到 繪 畫, 百 分 之 九 十 五 的 人 大 都 會 說 不 會 畫 不 敢 畫 畫 不 好 這 三 句 話 為 何 會 如 此 說? 說 穿 了 就 是 被 社 會 傳 統 的 成 見 所 困, 如 從 小 的 觀 念 認 為 畫 畫 就 是 要 畫 得 像, 學 美 術 就 是 要 先 學 素 描 ; 不 然 就 是, 學 美 術 沒 前 途, 賺 不 到 錢 等 社 會 價 值 觀 作 祟 2 ( 一 區 一 特 色 ) 以 生 活 故 事 啟 發 思 考, 搭 配 每 月 活 動 主 題, 創 作 環 保 手 工 藝 品, 發 揮 院 民 想 像 力 及 創 造 力 引 導 參 與 人 員 知 福 感 恩, 活 化 腦 力 與 指 力, 預 防 身 體 機 能 退 化 3 ( 素 人 筆 畫 想 法 展 樸 實 藝 術, 自 由 時 報 ) 大 溪 鎮 僑 愛 社 區 展 出 的 作 品 是 老 人 失 能 者 等 素 人 創 作, 他 們 都 沒 有 學 過 畫 畫, 因 受 傷 或 疾 病 導 致 無 法 用 言 語 溝 通, 透 過 畫 筆 畫 出 內 心 的 想 法, 被 稱 為 樸 實 藝 術 樸 實 藝 術 其 實 指 沒 有 接 受 過 正 式 的 美 術 教 育, 創 作 者 不 需 學 習 艱 深 的 技 巧 與 理 論, 直 接 畫 出 內 心 想 表 達 的 想 法, 精 髓 在 追 求 人 性 反 璞 歸 真, 呈 現 出 來 的 作 品 可 能 畫 不 像, 但 卻 能 讓 人 領 略 4 鄉 土 藝 術 的 產 生 與 發 展, 跟 人 們 的 生 活 習 俗 信 仰 與 宗 教 息 息 相 關, 並 且 完 全 落 實 在 環 境 中, 因 此 利 用 鄉 土 美 勞 教 學 是 使 學 生 認 識 其 所 居 的 社 會 地 域 及 群 體, 並 以 某 社 會 某 階 層 的 美 術 品 味 為 優 越 的 錯 誤 觀 念 有 所 區 隔 5 探 討 影 響 李 涼 女 士 繪 畫 之 關 鍵 因 素, 及 繪 畫 對 其 個 人 親 友 與 社 會 的 意 義 探 索 並 就 畫 作 所 呈 現 之 形 式 與 內 容, 說 明 李 涼 女 士 自 幼 年 即 具 有 的 繪 畫 特 質 研 究 者 提 出 對 後 續 研 究 及 社 會 藝 術 教 育 之 建 議, 期 望 樸 素 藝 術 與 全 民 美 育 的 理 念, 能 有 更 具 體 的 實 踐 樸 實 藝 術 只 需 心 中 想 法 致 中 一 區 樸 實 藝 術 邱 奕 統, 民 102 古 重 仁 陳 筱 萍, 林 仁 傑, 民 98 8

區 分 研 究 議 題 ( 或 內 涵 ) 資 料 來 源 6 在 眾 多 藝 術 形 式 表 達 中, 繪 畫 的 圖 像 化 與 自 我 表 現 的 特 質, 提 供 老 年 一 個 安 全 的 象 徵 性 的 舞 台 ; 透 過 繪 畫 學 習, 扣 擊 出 常 民 銀 髮 族 感 人 的 生 命 圖 像, 是 否 比 臨 摹 描 繪 更 具 意 義? 探 討 個 案 從 臨 摹 畫 到 回 憶 畫 的 轉 變 意 義, 以 及 目 前 常 民 銀 髮 族 繪 畫 學 習 的 某 些 面 向, 並 且 省 思 樸 素 藝 術 終 身 學 習 對 常 民 銀 髮 族 繪 畫 學 習 的 影 響 劉 美 蘭, 林 曼 麗 蘇 振 明, 民 98 7 一 高 齡 者 會 畫 學 習 特 性 為 :( 一 ) 學 習 者 對 藝 術 態 度 佳 ;( 二 ) 充 實 藝 術 知 識 背 景 ;( 三 ) 學 習 之 前 不 設 定 目 標 ;( 四 ) 自 我 評 估 學 習 能 力 二 高 齡 者 參 與 學 習 情 形 分 別 為 :( 一 ) 不 同 的 教 師 有 不 同 的 教 學 策 略 ;( 二 ) 學 習 氣 氛 歡 愉 ;( 三 ) 學 習 環 境 舒 適 ;( 四 ) 感 受 多 元 三 高 齡 者 參 與 繪 畫 學 習 之 效 益 分 別 為 :( 一 ) 藝 術 之 能 的 增 進 ;( 二 ) 生 活 品 質 的 提 升 ;( 三 ) 成 就 感 的 提 升 ;( 四 ) 享 受 學 習 樂 趣 ;( 五 ) 個 體 精 神 與 生 理 層 面 的 提 升 ;( 六 ) 擴 展 人 際 關 係 ;( 七 ) 增 進 家 庭 親 友 之 間 互 動 ;( 八 ) 樂 於 分 享 8 一 參 與 藝 術 研 習 者 以 女 性 年 紀 較 長 經 濟 狀 況 較 為 良 好 職 業 為 軍 公 教 教 育 程 度 較 高 者 居 多 二 藝 術 參 與 動 機 可 分 為 美 感 陶 冶 自 我 成 長 人 際 互 動 等 三 個 構 面 ; 以 美 感 陶 冶 構 面 得 分 最 高 三 藝 術 參 與 動 機 在 教 育 程 度 班 別 等 人 口 統 計 變 項 上 達 顯 著 差 異 四 藝 術 休 閒 體 驗 可 分 為 自 由 滿 足 感 認 知 培 養 多 元 興 趣 投 入 紓 解 壓 力 自 我 實 現 等 四 個 構 面 ; 以 認 知 培 養 多 元 興 趣 構 面 得 分 最 高 五 藝 術 休 閒 體 驗 在 性 別 教 育 程 度 職 業 藝 術 背 景 班 別 等 人 口 統 計 變 項 上 達 顯 著 差 異 六 藝 術 參 與 動 機 與 藝 術 休 閒 體 驗 有 顯 著 正 相 關 資 料 來 源 : 本 研 究 整 理 古 珮 欣, 陳 箐 繡, 民 102 張 琇 鳳, 林 小 玉, 民 94 9

第 三 章 社 區 教 育 發 展 及 湖 內 區 教 育 概 述 社 區 教 育 是 社 區 營 造 發 展 的 重 要 項 目 之 一, 在 社 區 營 造 發 展 著 重 於 社 區 居 民 的 熱 忱 參 與, 且 社 區 營 造 的 成 功 與 否 取 決 於 政 策 教 育 與 社 區 團 體 組 織 等 三 大 要 素, 社 區 教 育 是 社 區 營 造 發 展 的 關 鍵 因 素, 亦 是 最 佳 提 高 居 民 參 與 的 根 本 有 效 做 法 另 外 政 府 對 社 區 發 展 的 政 策 推 動 獎 勵 與 補 助 等 策 略, 均 有 利 於 引 導 及 鼓 勵 社 區 居 民 參 與 相 關 的 政 策 方 案, 共 同 爭 取 社 區 榮 譽, 不 但 可 促 進 居 民 共 同 完 成 政 策 目 標, 同 時 有 助 政 策 方 案 的 推 動 及 發 現 政 策 的 優 劣 與 缺 失, 對 永 續 社 區 發 展 具 有 正 面 發 展 的 效 益 社 區 營 造 的 發 展 由 來, 依 據 黃 振 隆 的 著 作 提 及, 一 九 五 五 年 聯 合 國 發 表 由 社 區 發 展 促 進 社 會 進 步 (Social Progress Through Community Development) 的 重 要 文 獻, 其 中 明 列 社 區 發 展 是 一 種 由 全 體 社 區 居 民 積 極 參 與 並 充 分 發 揮 其 創 造 能 力, 以 促 進 社 區 的 經 濟 與 社 會 進 步 一 九 六 年, 聯 合 國 經 濟 及 社 會 事 務 部 出 版 的 社 區 發 展 及 相 關 服 務 (Community Development & Related Services) 一 書 中 稱 : 社 區 發 展 係 一 種 過 程, 即 由 社 區 居 民 與 政 府 機 關 共 同 改 善 社 區 的 經 濟 社 會 及 文 化 的 情 況, 把 社 區 與 整 個 國 家 的 生 活 結 合 為 一 體, 使 它 們 能 夠 對 國 家 的 進 步 有 充 分 貢 獻 的 一 種 程 序 ( 黃 振 隆, 2000) 聯 合 國 於 1955 1960 年 分 別 對 社 區 發 展 做 了 解 釋 與 說 明, 先 進 國 家 及 部 份 開 發 中 國 家 各 有 其 不 同 社 區 發 展 模 式, 雖 然 亦 有 部 份 的 開 發 中 國 家 及 未 開 發 國 家 並 沒 有 認 何 的 社 區 發 展 政 策, 但 是 因 區 域 性 生 活 方 式 或 是 族 群 的 關 係, 仍 然 扮 演 著 經 濟 社 會 及 文 化 進 步 的 動 力 這 些 生 活 群 體 既 是 所 謂 的 社 區, 因 此 社 區 在 不 同 時 代 不 同 種 族 不 同 地 域 及 不 同 組 成 群 體 會 有 差 異 性 的 發 展 方 式 由 於 教 育 是 延 續 與 啟 發 人 經 驗 成 長 的 跟 本 方 法, 且 社 區 教 育 屬 於 終 身 教 育, 依 據 約 翰 杜 威 對 教 育 的 看 法 指 出, 成 功 的 教 育 是 一 直 延 續 下 去 的, 就 是 現 在 所 謂 的 終 身 教 育 ( 維 基 百 科, 杜 威 的 教 育 哲 學 ) 社 區 教 育 不 同 於 一 般 之 正 規 教 育 具 有 學 制 入 學 規 定 與 畢 業 年 限 與 門 檻, 以 及 各 種 對 等 的 畢 業 證 書, 雖 然 如 此, 社 區 教 育 確 是 提 供 學 習 者 一 個 無 壓 力 無 比 賽 隨 性 發 揮 的 自 由 學 習 環 境 理 察 羅 蒂 與 Hassan 都 曾 提 及 在 後 現 代 的 方 向 上, 必 須 注 意 杜 威 的 見 解, 杜 威 對 於 回 到 日 常 經 驗 (common experience) 的 想 法 教 育 即 經 驗 及 其 所 帶 來 的 藝 術 傾 向 和 教 育 無 目 的 論 亦 應 許 人 自 我 完 成, 而 此 無 用 之 用 亦 有 呈 現 後 現 代 性 格 ( 維 基 百 科, 杜 威 的 教 育 哲 學 ) 社 區 教 育 雖 然 沒 有 對 等 的 學 位, 但 是 在 有 心 人 士 及 社 區 團 體 的 推 動 下, 亦 能 發 揮 第 二 專 長 學 習 及 終 身 學 習 的 效 果 有 關 社 區 之 定 義 及 社 區 教 育 的 內 涵 分 述 如 下 : 3.1 高 雄 市 湖 內 區 概 述 湖 內 區 位 於 高 雄 市 的 西 北 部, 北 以 二 仁 溪 與 臺 南 市 灣 裡 地 區 及 臺 南 市 仁 德 區 為 界, 西 鄰 茄 萣 區, 東 南 兩 面 則 與 路 竹 區 接 壤, 湖 內 區 臨 近 臺 南 市 民 國 34 年 12 月 全 臺 改 為 8 縣 9 省 轄 市, 原 本 的 郡 或 支 廳 改 名 為 區, 其 下 設 鄉 鎮, 鄉 鎮 區 域 的 劃 分 則 暫 依 原 有 的 庄 街 範 圍 為 區 域, 即 庄 為 鄉 街 為 鎮 於 是 湖 內 庄 易 名 為 湖 內 鄉, 隸 屬 於 高 雄 縣 岡 山 區, 鄉 公 所 仍 舊 設 在 圍 仔 內, 其 下 舊 長 治 二 圖 里 部 分 設 大 湖 田 尾 湖 內 竹 滬 頂 寮 等 5 村, 舊 文 賢 里 部 分 設 海 埔 北 10

海 埔 南 劉 厝 公 舘 太 爺 葉 厝 圍 仔 內 東 圍 仔 內 西 圍 仔 內 南 草 子 寮 白 砂 崙 北 白 砂 崙 中 白 砂 崙 南 頂 茄 萣 仁 頂 茄 萣 義 頂 茄 萣 禮 頂 茄 萣 智 頂 茄 萣 信 港 埔 下 茄 萣 仁 下 茄 萣 義 下 茄 萣 禮 下 茄 萣 智 下 茄 萣 信 崎 漏 等 25 村, 共 30 村, 為 人 口 數 三 萬 以 上 的 一 等 鄉 鎮, 範 圍 除 現 在 鄉 域 外, 尚 包 括 茄 萣 鄉 和 路 竹 鄉 的 竹 滬 頂 寮 在 內 嗣 後 由 於 人 口 太 多 治 理 不 易, 乃 於 民 國 39 年 3 月, 讓 原 從 臺 南 廳 文 賢 里 合 併 過 來 的 茄 萣 仔 庄 連 同 崎 漏 庄 獨 立 為 茄 萣 鄉, 另 將 竹 滬 頂 寮 兩 村 劃 給 路 竹 鄉, 至 此 本 區 的 疆 域 才 告 確 定, 全 鄉 面 積 約 為 21 平 方 公 里, 下 設 大 湖 田 尾 湖 內 海 埔 ( 原 海 埔 北 ) 海 山 ( 原 海 埔 南 ) 劉 家 ( 原 劉 厝 ) 公 舘 太 爺 葉 厝 文 賢 ( 原 圍 仔 內 東 ) 中 賢 ( 原 圍 仔 內 西 ) 逸 賢 ( 原 圍 仔 內 南 ) 忠 興 ( 原 草 仔 寮 ) 等 十 三 村, 於 91 年 2 月 5 日 自 湖 內 村 劃 增 湖 東 村, 共 計 有 十 四 村 民 國 99 年 12 月 25 日 高 雄 縣 市 合 併, 原 高 雄 縣 各 鄉 鎮 市 改 為 區, 各 村 則 改 為 里, 因 此 湖 內 鄉 則 更 名 為 湖 內 區, 區 內 共 有 14 里 包 括 大 湖 里 田 尾 里 湖 內 里 湖 東 里 海 埔 里 海 山 里 劉 家 里 太 爺 里 公 舘 里 葉 厝 里 文 賢 里 中 賢 里 逸 賢 里 及 忠 興 里 ( 湖 內 區 公 所 ), 湖 內 區 的 人 口 統 計 如 表 3-1 表 3-1 湖 內 區 的 人 口 統 計 如 表 村 里 名 稱 鄰 數 戶 數 男 女 合 計 大 湖 里 28 1456 2099 2005 4104 中 賢 里 19 870 1232 1197 2429 公 舘 里 17 890 1330 1256 2586 太 爺 里 13 353 503 435 938 文 賢 里 16 453 682 673 1355 田 尾 里 14 419 607 592 1199 忠 興 里 12 297 443 386 829 海 山 里 18 441 682 625 1307 海 埔 里 17 675 1085 1052 2137 湖 內 里 33 1463 2178 2064 4242 湖 東 里 22 1168 1425 1490 2915 逸 賢 里 16 477 667 599 1266 葉 厝 里 17 971 1482 1415 2897 劉 家 里 18 413 635 560 1195 總 計 260 10346 15050 14349 29399 資 料 來 源 : 湖 內 區 公 所 11

3.1.1 湖 內 區 特 色 概 述 湖 內 區 東 有 高 速 公 路 ( 台 10) 及 台 1 線 縱 貫 公 路, 西 鄰 濱 海 公 路 位 居 交 通 要 衝, 北 緊 鄰 府 城, 因 為 以 交 通 優 勢 而 吸 引 工 廠 進 駐, 且 在 台 1 線 縱 貫 公 路 兩 旁 形 成 工 業 走 廊 ; 而 沿 著 內 海 的 海 埔 劉 厝 也 累 積 豐 富 的 內 海 生 活 經 驗, 營 造 出 獨 具 特 色 名 聞 全 臺 的 鰻 魚 養 殖 區, 又 為 充 分 利 用 魚 塭 的 生 產 力, 除 了 養 魚 也 養 鴨, 是 行 政 院 指 定 的 示 範 魚 牧 混 養 區 ( 湖 內 區 公 所 ) 湖 內 地 區 都 市 計 畫 藍 圖 於 民 國 65 年 核 定, 公 園 綠 地 及 兒 童 遊 戲 場 總 計 21 處, 截 至 縣 市 合 併 前 僅 開 闢 4 處, 開 闢 面 積 僅 達 7.76% 市 長 陳 菊 非 常 重 視 地 區 基 礎 建 設, 合 併 後 高 雄 市 政 府 立 即 投 入 經 費 進 行 了 老 舊 公 園 改 善 及 公 有 空 地 綠 美 化 等 工 作, 提 升 整 體 景 觀 及 生 活 品 質, 包 括 保 生 公 園 及 周 邊 道 路 開 闢 湖 內 太 爺 - 歸 仁 六 甲 聯 絡 道 工 程 東 方 路 道 路 工 程 6-3 號 道 路 旁 12 米 計 畫 道 路 開 闢 市 區 道 路 AC 路 面 全 面 更 新, 並 於 2014 年 10 月 30 日 舉 行 湖 內 區 保 生 公 園 開 闢 工 程 動 土 儀 式, 如 表 2-4, 動 土 典 禮 由 陳 菊 市 長 親 自 主 持, 象 徵 湖 內 區 仍 然 是 未 來 市 政 建 設 的 重 點 發 展 區 域 另 外 湖 內 區 的 旅 遊 景 點 有 : 寧 靖 王 墓 台 糖 鐵 軌 玉 湖 窯 涵 口 圳 雲 村 花 圃 及 劉 家 古 厝 等, 可 規 劃 一 日 遊 行 程, 促 進 地 方 之 特 色 發 展 社 區 的 在 地 文 化 特 色 農 產 品 商 業 中 心 傳 統 工 藝 及 旅 遊 景 點 等, 往 往 成 為 社 區 教 育 的 推 廣 課 題, 有 關 湖 內 區 旅 遊 景 點 如 表 3-2, 特 產 如 表 3-4 表 3-2 湖 內 區 保 生 公 園 開 闢 工 程 動 土 儀 式 地 方 特 色 湖 內 區 保 生 公 園 開 闢 工 程 動 土 儀 式 資 料 來 源 為 了 改 善 湖 內 地 區 的 生 活 環 境, 市 府 加 快 腳 步, 各 項 休 閒 綠 地 以 及 道 路 打 通 等 建 設 都 在 持 續 進 行 中, 未 來 湖 內 地 區 繁 榮 進 步 指 日 可 待, 讓 大 高 雄 市 朝 生 態 永 續 的 幸 福 城 市 再 邁 進 一 大 步, 達 成 人 本 高 雄 幸 福 鄰 里 目 標 資 料 來 源 : 本 研 究 整 理 自 高 雄 市 政 府 全 球 資 訊 網 高 雄 市 政 府 全 球 資 訊 網 12

表 3-3 湖 內 區 的 旅 遊 景 點 景 點 內 涵 景 點 特 色 資 料 來 源 明 寧 靖 王 墓 園 為 湖 內 區 之 三 級 古 蹟, 亦 為 區 內 極 具 特 色 文 物, 墓 園 內 遍 植 樹 木 綠 意 盎 然, 然 而, 其 中 又 以 園 內 兩 棵 百 年 大 榕 樹, 氣 勢 非 凡 枝 葉 交 錯, 枝 椏 橫 生, 蜿 蜒 曲 折 枝 葉 成 蔭, 是 居 民 假 日 及 平 常 日 調 劑 身 心 休 閒 的 好 地 方 高 雄 市 湖 內 區 公 所 台 糖 鐵 軌 糖 業 為 高 雄 市 早 期 相 當 重 要 的 地 方 產 業, 更 是 許 多 南 部 人 吃 冰 棒 坐 小 火 車 上 學 之 記 憶 產 業, 具 有 特 殊 的 文 化 地 景 與 地 方 文 化 ; 而 橋 頭 糖 廠 是 台 灣 由 粗 蔀 製 糖 進 入 現 代 化 製 糖 的 第 一 座 糖 廠, 具 有 相 當 重 要 的 象 徵 意 義 在 光 復 後 的 十 年 間, 也 成 為 農 村 主 要 的 客 運 交 通 工 具, 對 糖 業 生 產 地 與 沿 路 村 莊 的 交 通 和 經 濟 繁 榮 有 著 極 大 的 關 係 現 今 湖 內 區 的 台 糖 鐵 軌 也 開 發 成 為 文 化 地 景 高 雄 市 湖 內 區 公 所 13

景 點 內 涵 景 點 特 色 資 料 來 源 玉 湖 窯 湖 內 區 青 年 陶 藝 家 王 明 發 研 發 以 高 市 山 線 海 線 特 產 牡 蠣 的 外 殼, 研 磨 成 粉 作 為 釉 料, 就 地 取 材 把 鄉 土 特 色 融 入 創 作 顯 現 地 方 文 化 特 色, 而 將 寺 廟 籤 詩 燒 上 作 品 的 方 式, 別 出 心 裁, 鄉 土 氣 息 中 也 呈 現 庶 民 生 活 信 仰 的 特 色 高 雄 市 湖 內 區 公 所 涵 口 圳 湖 內 區 在 日 據 時 代 以 大 湖 及 圍 仔 內 兩 區 域 之 名 而 得 因 地 勢 低 漥, 除 部 份 墾 耕 種 植 作 物 外, 大 部 份 均 開 闢 漁 塭 作 各 種 養 殖 畜 產 目 前 涵 口 圳 在 豐 水 期 可 由 圳 頭 進 水 經 由 大 中 小 不 同 寬 度 的 圳 溝 分 株 到 各 地 塭 地 和 農 田, 到 了 十 月 雨 量 少 溪 水 不 足 時, 就 由 旗 山 溪 引 水 入 二 仁 溪, 再 由 大 湖 抽 水 站 抽 水 送 進 導 水 路 引 入 圳 溝 幾 十 年 來 建 造 完 成 有 如 棋 盤 式 的 網 路 導 水 溝, 經 水 利 會 統 計 有 十 多 萬 公 尺 長 高 雄 市 湖 內 區 公 所 14

景 點 內 涵 景 點 特 色 資 料 來 源 高 雄 市 湖 內 區 公 所 雲 村 花 圃 湖 內 區 農 會 花 卉 產 銷 班 - 雲 村 花 圃, 是 一 觀 葉 植 物 種 子 種 苗 專 業 苗 圃 苗 圃 位 於 湖 內 區 與 路 竹 區 交 界 處, 大 湖 村 環 球 路 旁, 佔 地 約 有 4 公 頃, 網 室 八 千 餘 坪, 未 來 視 情 況 而 定 將 發 展 至 6 公 頃 餘 地 花 圃 成 立 歷 經 二 十 餘 年, 栽 種 屬 多 樣 化 不 同 品 種 變 葉 木, 分 類 約 有 百 餘 種,40 萬 盆 室 內 外 觀 葉 植 物 劉 家 古 厝 湖 內 區 劉 家 村, 村 內 碩 果 僅 存 有 三 棟 百 年 古 厝, 計 有 十 多 萬 公 尺 長 劉 里 長 所 住 的 古 厝 建 築 特 色 外 觀 結 構 由 台 灣 製 的 紅 磚 所 砌 成, 大 廳 兩 旁 的 磁 磚 雕 飾 及 室 內 木 材 均 為 大 陸 進 口, 地 坪 面 積 約 有 一 百 坪 左 右 另 有 蘇 家 古 厝, 陳 家 古 厝 ( 劉 家 ) ( 蘇 家 ) 高 雄 市 湖 內 區 公 所 資 料 來 源 : 本 研 究 整 理 自 高 雄 市 湖 內 區 公 所 ( 陳 家 ) 15

表 3-4 湖 內 區 的 特 產 名 稱 特 色 備 註 ( 資 料 來 源 ) 松 村 燻 之 味 鴨 董 香 燻 味 寶 貴 姨 排 骨 酥 韓 式 古 早 味 位 於 台 南 府 城 光 復 市 場 ( 鴨 母 寮 市 場 ) 的 內 松 村 燻 之 味, 樸 質 的 老 店, 提 供 了 饕 客 們 最 愛 最 熟 悉 的 煙 燻 滷 味 松 村 燻 之 味 採 用 滷 燻 方 式, 選 自 高 雄 市 湖 內 區 的 海 埔 雞 鴨, 配 上 松 村 先 生 特 調 的 肉 燥 高 湯, 用 溫 火 細 細 熬 滷 一 小 時 餘, 再 經 糖 燻 十 五 分 鐘 使 其 脫 水 入 味, 程 序 與 一 般 煙 燻 過 程 迥 異 鴨 董 香 燻 味 30 年 的 道 地 經 驗, 以 神 祕 的 滷 汁 高 湯 及 傳 統 配 方 更 是 讓 鴨 董 香 燻 味 遠 近 馳 名 店 老 闆 更 秉 持 肉 品 的 新 鮮 原 則, 每 日 清 晨 5 時 許, 就 開 始 現 滷 現 燻, 以 專 業 的 搭 配 調 理 煙 燻, 使 每 項 產 品 都 變 得 香 甜 美 湖 內 區 內 有 很 多 看 起 來 很 有 古 早 味 的 小 吃, 連 店 內 桌 椅 都 有 六 十 年 歷 史 的 排 骨 酥 店, 老 闆 娘 每 天 親 自 將 新 鮮 排 骨 剁 小 塊 拌 上 魚 漿 配 料, 讓 每 個 人 吃 到 香 酥 又 好 入 口 的 排 骨 酥 寶 貴 姨 排 骨 酥 創 始 至 今 已 有 五 六 十 年 的 歷 史, 現 今 為 第 二 代 寶 貴 姨 所 經 營, 第 二 代 經 營 至 今 也 有 四 十 幾 年 的 歷 史 韓 式 古 早 味 是 一 間 家 族 企 業, 工 作 人 員 有 數 十 人, 出 名 於 台 南 市 最 古 老 的 市 場 水 仙 宮, 其 美 食 參 加 多 次 全 國 美 食 巡 迴 展 多 次, 廣 受 好 評 五 十 年 歷 史 的 韓 式 古 早 味 油 飯, 遵 循 古 法 純 手 工 拌 製, 世 代 家 傳 秘 方, 香 Q 可 口, 不 含 人 工 香 料 與 防 腐 劑, 衛 生 可 靠, 另 外 鐵 蛋 與 魯 蛋, 風 味 更 加 獨 具, 由 20 幾 種 中 藥 滷 製 完 成, 口 味 芬 芳, 入 口 即 化 資 料 來 源 : 本 研 究 整 理 自 高 雄 市 湖 內 區 公 所 ( 高 雄 市 湖 內 區 公 所 ) ( 高 雄 市 湖 內 區 公 所 ) ( 高 雄 市 湖 內 區 公 所 ) ( 高 雄 市 湖 內 區 公 所 ) 16

名 稱 特 色 備 註 ( 資 料 來 源 ) 遵 循 古 老 的 製 作 手 法, 調 和 出 柔 和 順 暢 的 豐 潤 口 感 ; 然 而 更 雙 糕 令 人 動 容 的 是, 湖 內 區 的 雙 糕 潤 / 潤 / 九 層 糕 每 個 製 作 過 程 之 細 心 與 投 九 層 入, 讓 我 們 對 歡 喜 做, 甘 願 受 糕 這 句 話 的 意 義 能 更 加 深 刻 體 會, 使 感 動 的 滋 味 久 久 未 能 退 去 ( 高 雄 市 湖 內 區 公 所 ) 原 味 蓮 藕 茶 老 唱 片 主 題 咖 啡 天 下 第 一 刀 海 埔 地 區 涵 口 圳 沿 岸 種 植 有 將 近 50 年 歷 史 的 蓮 藕 田, 種 植 面 積 多 達 數 十 公 頃, 為 提 昇 藕 農 生 產 品 質 及 利 潤 而 精 心 研 究, 精 選 原 料, 以 長 時 間 製 作 出 粉 紅 濃 稠, 香 醇 之 蓮 藕 茶, 也 為 地 方 增 加 一 種 別 有 風 味 之 農 特 產 ( 高 雄 市 湖 內 區 公 所 ) 湖 內 區 大 湖 里 民 李 煌 愛 唱 片 成 痴, 廿 多 年 來 蒐 藏 上 萬 張 的 黑 膠 老 唱 片, 其 中 二 千 張 為 西 洋 歌 曲, 其 餘 八 千 張 為 國 台 語 老 歌, 當 中 不 乏 唱 片 迷 趨 之 若 鶩 的 瑰 寶, 目 前 巿 面 上 已 不 可 多, 上 萬 張 的 黑 膠 老 唱 片 可 謂 張 張 彌 足 珍 貴 為 了 讓 動 人 的 老 歌 傳 唱 下 ( 高 雄 市 湖 內 區 公 所 ) 去, 附 設 咖 啡 館, 為 同 好 分 享 老 歌 憶 舊 往 的 感 動 天 下 第 一 刀 賣 的 不 是 刀, 而 是 黑 白 切 小 吃, 是 湖 內 六 十 年 老 店 了 ( 最 貴 卻 又 最 好 吃 的 意 思 ) 老 闆 娘 阿 霞 是 二 代 傳 人 了. 店 內 有 擺 了 一 些 復 古 傢 俱 如 菜 廚, 風 扇. 有 夠 古 錐 的 一 種 轉 圈 圈 撥 號 的 電 話. 小 攤 子 上 擺 了 琳 琅 滿 目 的 切 料 還 有 油 炸 的 肉 圓. 那 個 沾 醬 世 傳 統 的 ( 高 雄 市 湖 內 區 公 所 ) 醬 油 糕 + 哇 沙 米 + 蒜 蓉, 因 為 料 好 實 在 加 上 獨 門 醬 料, 所 以 價 錢 並 不 平 價, 但 老 饕 仍 絡 繹 不 絕 資 料 來 源 : 本 研 究 整 理 自 高 雄 市 湖 內 區 公 所 17

3.1.2 湖 內 區 社 區 教 育 概 述 湖 內 區 計 有 : 大 湖 湖 內 湖 東 田 尾 海 埔 海 山 劉 家 太 爺 公 舘 葉 厝 文 賢 中 賢 逸 賢 及 忠 興 等, 十 四 個 社 區 所 組 成 在 社 區 教 育 部 份 除 了 湖 內 區 的 人 文 發 展 協 會 設 有 油 畫 課 程 ; 田 尾 社 區 有 香 功 隊 與 土 風 舞 社 教 學 ; 文 賢 社 區 有 健 走 隊 二 胡 班 跳 鼓 ; 葉 厝 社 區 有 壘 球 隊 直 排 輪 隊 外, 其 他 社 區 組 織 大 都 以 環 保 志 工 隊 媽 媽 教 室 長 壽 俱 樂 部 與 早 覺 會 為 主, 本 研 究 整 體 湖 內 區 之 居 民 組 織 承 辦 之 社 區 教 育 與 活 動 類 別 統 計 表, 如 表 3-5 表 3-5 湖 內 區 之 居 民 組 織 承 辦 之 社 區 教 育 與 活 動 類 別 統 計 表 名 稱 居 民 組 織 活 動 時 間 成 果 案 例 大 湖 社 區 湖 內 社 區 湖 東 社 區 環 保 志 工 隊 媽 媽 教 室 長 壽 俱 樂 部 早 覺 會 社 區 照 顧 關 懷 據 點 環 保 志 工 隊 媽 媽 教 室 長 壽 俱 樂 部 環 保 志 工 隊 媽 媽 教 室 長 壽 俱 樂 部 社 區 照 顧 關 懷 據 點 每 月 一 三 星 期 日 上 午 7:00~8:30 每 星 期 五 上 午 08:30~11:00 星 期 日 上 午 6:00~7:30 每 月 二 四 星 期 日 上 午 6:00~8:00 每 星 期 六 上 午 08:30~11:00 蔗 埕 公 園 候 車 亭 設 立 社 區 公 園 社 區 菜 園 環 村 自 行 車 道 苗 圃 復 育 場 民 族 街 兩 旁 美 化 殘 障 日 托 尖 美 社 區 公 園 94 年 獲 內 政 部 評 鑑 甲 等 社 區 關 懷 據 點 提 供 社 區 長 者 共 同 聚 會 敘 舊 機 會, 並 有 共 同 的 期 待 與 身 心 手 腦 活 化 運 動 的 據 點 活 動 中 心 前 水 池 花 台 健 康 步 道 五 分 車 鐵 路 沿 線 綠 化 湖 東 公 園 及 91 兩 旁 綠 美 化 湖 東 公 園 ( 二 ) 社 區 關 懷 據 點 提 供 社 區 長 者 共 同 聚 會 敘 舊 機 會, 並 有 共 同 的 期 待 與 身 心 手 腦 活 化 運 動 的 據 點 18

名 稱 居 民 組 織 活 動 時 間 成 果 案 例 田 尾 社 區 海 埔 社 區 海 山 社 區 ( 海 埔 基 督 長 老 教 會 ) 劉 家 社 區 環 保 志 工 隊 媽 媽 教 室 長 壽 俱 樂 部 香 功 隊 土 風 舞 社 社 區 照 顧 關 懷 據 點 環 保 志 工 隊 長 壽 俱 樂 部 環 保 志 工 隊 長 壽 俱 樂 部 社 區 照 顧 關 懷 據 點 環 保 志 工 隊 長 壽 俱 樂 部 社 區 照 顧 關 懷 據 點 星 期 日 上 午 6:30~8:30 每 星 期 四 上 午 08:30~11:00 星 期 日 上 午 6:00~8:30 星 期 日 上 午 6:30~8:30 每 星 期 四 上 午 08:30~11:00 星 期 日 上 午 6:00~8:00 每 星 期 二 四 上 午 08:30~11:00 天 真 福 廟 廣 場 運 動 公 園 大 榕 樹 改 造 大 堀 改 造 夢 幻 夫 妻 樹 改 造 花 巷 草 弄 改 造 老 人 關 懷 據 點 設 立 社 區 大 門 改 造 環 村 自 行 車 道 社 區 關 懷 據 點 提 供 社 區 長 者 共 同 聚 會 敘 舊 機 會, 並 有 共 同 的 期 待 與 身 心 手 腦 活 化 運 動 的 據 點 涵 口 圳 台 糖 五 分 車 沿 線 綠 美 化 海 埔 國 小 週 邊 景 觀 改 造 海 埔 舊 教 會 改 造 業 餘 油 畫 教 育 社 區 關 懷 據 點 提 供 社 區 長 者 共 同 聚 會 敘 舊 機 會, 並 有 共 同 的 期 待 與 身 心 手 腦 活 化 運 動 的 據 點 咁 咾 公 園 社 區 入 口 意 象 涵 口 圳 旁 垂 柳 綠 化 劉 家 宗 祠 週 邊 景 觀 改 造 口 袋 公 園 綠 化 社 區 關 懷 據 點 提 供 社 區 長 者 共 同 聚 會 敘 舊 機 會, 並 有 共 同 的 期 待 與 身 心 手 腦 活 化 運 動 的 據 點 19

名 稱 居 民 組 織 活 動 時 間 成 果 案 例 每 月 第 四 二 仁 溪 沿 岸 綠 美 環 保 志 工 隊 長 壽 俱 樂 部 星 期 日 上 午 化 太 爺 社 區 公 園 8:00~10:00 太 爺 社 區 公 舘 社 區 葉 厝 社 區 文 賢 社 區 社 區 照 顧 關 懷 據 點 環 保 志 工 隊 長 壽 俱 樂 部 社 區 照 顧 關 懷 據 點 環 保 志 工 隊 長 壽 俱 樂 部 壘 球 隊 直 排 輪 隊 社 區 照 顧 關 懷 據 點 環 保 志 工 隊 媽 媽 教 室 長 壽 俱 樂 部 健 走 隊 二 胡 班 跳 鼓 每 星 期 一 上 午 08:30~11:00 每 月 第 四 星 期 日 上 午 8:00~10:00 每 星 期 一 上 午 08:30~11:00 每 隔 星 期 日 上 午 7:00~9:00 每 星 期 一 上 午 08:30~11:00 每 月 第 二 四 星 期 日 上 午 6:00~8:00 社 區 關 懷 據 點 提 供 社 區 長 者 共 同 聚 會 敘 舊 機 會, 並 有 共 同 的 期 待 與 身 心 手 腦 活 化 運 動 的 據 點 海 德 公 園 景 觀 改 造 明 宗 國 小 週 邊 景 觀 改 造 社 區 關 懷 據 點 提 供 社 區 長 者 共 同 聚 會 敘 舊 機 會, 並 有 共 同 的 期 待 與 身 心 手 腦 活 化 運 動 的 據 點 活 動 中 心 後 方 公 園 葉 厝 社 區 公 園 巷 道 口 袋 公 園 社 區 關 懷 據 點 提 供 社 區 長 者 共 同 聚 會 敘 舊 機 會, 並 有 共 同 的 期 待 與 身 心 手 腦 活 化 運 動 的 據 點 湯 匙 湖 景 觀 改 造 口 袋 公 園 外 籍 配 偶 輔 導 班 二 胡 班 減 重 班 火 鶴 傳 情 跳 鼓 陣 社 區 活 力 專 案 93 年 獲 內 政 部 評 鑑 甲 等, 社 區 照 顧 關 懷 據 點 每 星 期 三 上 午 08:30~11:00 社 區 關 懷 據 點 提 供 社 區 長 者 共 同 聚 會 敘 舊 機 會, 並 有 共 同 的 期 待 與 身 心 手 腦 活 化 運 動 的 據 點 20

名 稱 居 民 組 織 活 動 時 間 成 果 案 例 中 賢 社 區 環 保 志 工 隊 長 壽 俱 樂 部 每 月 第 二 四 星 期 日 上 午 文 賢 國 小 週 邊 景 觀 改 造 6:00~8:00 逸 賢 社 區 環 保 志 工 隊 長 壽 俱 樂 部 每 星 期 日 上 午 活 動 中 心 廣 場 改 造 忠 興 社 區 老 人 健 康 促 進 會 湖 內 ( 鄉 ) 區 環 保 志 工 隊 長 壽 俱 樂 部 環 保 志 工 隊 長 壽 俱 樂 部 社 區 照 顧 關 懷 據 點 湖 內 人 文 發 展 協 會 資 料 來 源 : 高 雄 市 湖 內 區 公 所, 社 區 資 訊 6:00~8:00 每 月 第 二 四 星 期 日 上 午 6:00~8:00 每 星 期 三 上 午 08:30~11:00 每 星 期 四 五 晚 上 7:00~9:00 每 星 期 六 下 午 2:00~4:00 忠 興 公 園 社 區 活 動 中 心 廣 場 改 造 本 鄉 名 勝 古 蹟 寧 靖 王 墓 係 內 政 部 評 定 為 三 級 古 蹟, 因 老 人 人 口 年 年 增 加 趨 勢, 休 閒 活 動 場 所 有 限, 擬 試 養 墓 園, 亦 是 湖 內 區 老 人 社 區 關 懷 據 點 提 供 社 區 長 者 共 同 聚 會 敘 舊 機 會, 並 有 共 同 的 期 待 與 身 心 手 腦 活 化 運 動 的 據 點 社 區 各 項 公 益 活 動 高 雄 市 政 府 湖 內 分 局 志 工 業 務 業 餘 油 畫 教 育 油 畫 年 度 成 果 聯 展 21

3.2 湖 內 區 之 社 區 油 畫 教 育 之 發 展 緣 由 概 述 湖 內 區 之 社 區 油 畫 教 育 是 由 湖 內 鄉 人 文 發 展 協 會 所 推 動, 湖 內 人 文 發 展 協 會 成 立 於 2010 年 8 月 22 日, 發 起 人 為 鄉 民 代 表 賴 秀 紅 及 洪 添 謀 人 文 發 展 協 會 的 目 的 在 於 提 昇 湖 內 鄉 民 的 人 文 生 活 品 質, 讓 地 方 文 化 經 驗 得 以 傳 承, 整 合 湖 內 景 觀 規 劃 暨 有 關 人 文 藝 術 創 作 或 行 政 人 才, 重 建 湖 內 城 鄉 新 風 貌, 建 構 優 雅 而 人 性 化 的 生 活 空 間 由 於 湖 內 鄉 民 代 表 賴 秀 紅 及 洪 添 謀, 是 鄉 內 問 政 經 驗 十 分 豐 富 的 民 代, 長 年 為 民 喉 舌 爭 取 權 益, 他 們 有 感 於 未 來 高 雄 縣 市 合 併 後, 湖 內 鄉 將 成 為 歷 史 名 詞, 因 此 激 發 出 使 命 感, 為 讓 地 方 寶 貴 文 化 資 產 得 以 保 留, 經 過 多 日 奔 走, 籌 備 成 立 湖 內 鄉 人 文 發 展 協 會,( 台 灣 時 報,2010) 研 究 者 賴 秀 紅 歷 經 3 屆 的 湖 內 鄉 的 鄉 民 代 表, 於 民 國 99 年 擔 任 高 雄 市 議 議 員 李 長 生 助 理 至 今, 畢 業 於 東 方 美 工 系, 畢 業 後 又 考 上 上 研 究 所, 閒 暇 之 餘 喜 歡 隨 意 繪 畫, 尤 其 以 油 畫 為 主, 列 舉 個 人 作 品 如 圖 3-1 東 方 設 計 學 院 一 偶 因 為 民 喉 舌 多 年, 實 值 感 受 到 選 舉 經 常 導 致 鄰 里 居 民 間 的 情 感 分 化, 還 有 因 為 支 持 不 同 黨 派 甚 至 會 產 生 居 民 間 的 嚴 重 對 立, 加 上 縣 市 合 併 等 議 題, 為 了 湖 內 鄉 文 化 資 產 的 永 續 發 展 及 鄰 里 的 和 諧, 因 而 引 發 創 立 人 文 發 展 協 會 的 念 頭, 並 於 2009 年 8 月 1 日 與 志 同 道 合 邱 進 輝 等 等 發 起 人 文 發 展 協 的 設 立, 歷 經 1 年 多 努 力, 終 於 在 2010 年 8 月 22 日 成 立 湖 內 鄉 的 人 文 發 展 協 會 經 2010 年 12 月 25 日 縣 市 合 併 後 正 式 改 名 為 高 雄 市 湖 內 人 文 發 展 協 會 成 立 人 文 發 展 協 會 之 初, 為 了 要 讓 居 民 對 湖 內 更 加 了 解, 首 先 請 來 國 立 台 灣 師 大 地 理 系 教 授 吳 進 喜 教 授 - 辦 理 二 仁 溪 畔 居 民 生 活 歷 史 講 座 活 動, 二 仁 溪 為 南 台 灣 主 要 河 川, 也 是 居 民 生 命 之 源, 加 強 鄉 民 對, 三 生 ( 生 活 生 態 生 產 ) 議 題 之 價 值 所 在, 打 造 鄉 鎮 新 希 望, 注 重 生 態 工 作, 增 進 鄉 親 彼 此 間 互 動 情 誼 改 革 現 今 城 鄉 風 貌, 俾 使 達 到 自 然 生 態 化 鄉 村 本 土 化 都 市 國 際 化 社 區 人 文 化 的 目 標 提 升 全 民 人 文 素 養 : 使 民 眾 生 活 空 間 達 到 精 緻 優 雅 舒 適 整 秩 的 效 能 ; 心 靈 層 次 擁 有 寧 靜 和 諧 愉 悅 智 慧 的 境 界 研 究 者 對 於 文 化 的 維 護 保 持 延 續 與 創 意 更 加 興 趣 ; 因 而 想 藉 由 再 進 修 吸 取 更 多 的 研 究 知 識 與 方 法, 持 續 推 動 地 方 文 化 與 提 昇 文 化 創 新 價 值 的 貢 獻, 希 冀 研 究 者 的 夢 想 能 化 為 實 際, 進 而 努 力 於 文 創 的 工 作, 提 升 地 方 藝 文 並 透 過 畫 家 的 筆 將 地 方 的 人 事 務 變 為 畫 中 的 主 角, 為 地 方 的 文 史 留 下 一 見 證, 將 夢 想 展 現 於 畫 布 上 湖 內 區 之 社 區 油 畫 教 育 之 發 展, 皆 以 湖 內 或 高 雄 市 內 事 物 風 景 為 主 軸, 已 連 續 3 年 持 續 性 的 在 湖 內 推 動 油 畫 教 育, 出 乎 預 料 的 深 獲 各 界 好 評, 因 此 本 會 在 配 合 湖 內 社 區 推 動 高 齡 的 樂 活 油 畫 研 習 活 動 ( 海 埔 基 督 長 老 教 會 海 山 社 區 發 展 會 ) 培 養 這 些 年 長 者 素 質 期 末 應 為 他 們 舉 辦 作 品 展 覽 會, 讓 他 們 再 次 產 生 自 我 的 信 心, 也 獲 得 家 人 的 認 同 與 肯 定, 有 許 多 子 女 帶 著 孫 子 到 教 室 來 探 望 老 人 家 們, 且 均 異 口 同 聲 的 要 求, 油 畫 研 習 班 應 持 續 辦 理, 但 由 於 補 助 經 費 有 限, 所 以 本 會 將 會 克 服 一 切 困 難 繼 續 來 推 展 同 時 本 會 亦 辦 理 兒 童 油 畫 研 習 營 借 用 補 習 空 檔 時 段 讓 國 小 幼 稚 園 學 生 參 加 研 習 營, 讓 他 們 培 養 繪 畫 基 礎, 最 重 要 的 是 繪 畫 的 孩 子 不 會 變 壞, 從 小 就 讓 他 們 修 心 養 性, 對 孩 子 來 說 不 但 學 會 一 項 技 能, 亦 使 孩 子 能 靜 下 心 來 讀 書, 從 繪 畫 中 增 廣 視 野, 同 時 改 變 孩 子 們 的 世 界 觀 22

圖 3-1 東 方 設 計 學 院 一 偶 23

3.2.1 湖 內 區 之 社 區 油 畫 教 育 指 導 老 師 概 述 湖 內 區 之 社 區 油 畫 教 育 由 歷 經 國 立 台 南 生 活 美 學 館 油 畫 老 師 南 英 高 級 商 工 職 業 學 校 社 團 繪 畫 老 師 及 黃 氏 珠 心 算 油 畫 室 指 導 老 師 黃 美 娥 老 師 業 餘 免 費 指 導, 黃 老 師 油 畫 教 育 示 範 作 品, 如 圖 3-2 大 湖 甘 阿 蜜 會 社 是 一 間 日 據 時 代 生 產 蕃 茄 醬 的 公 司, 後 來 因 為 銷 售 不 佳 而 停 業, 目 前 留 下 廠 商 及 高 聳 的 煙 囪, 還 有 一 棵 老 鳳 凰 樹, 甘 阿 蜜 會 社 已 經 成 為 大 湖 社 區 的 地 景 與 記 憶, 同 時 成 為 社 區 油 畫 教 育 的 教 學 題 材 另 外 在 課 程 安 排 與 授 課 內 容 上 以 自 由 發 揮 個 別 指 導 及 繪 畫 示 範 為 主, 參 加 的 學 員 沒 有 年 齡 上 的 限 制, 同 時 沒 有 油 畫 基 礎 者 均 可 參 加 上 課 時 間 每 週 四 五 晚 7:00~9:00 及 星 期 六 下 午 2:00~4:00, 上 課 時 間 比 一 般 社 區 大 學 的 上 課 時 數 及 天 數 都 長, 且 不 收 學 費 與 報 名 費 用, 由 此 可 知 湖 內 人 文 發 展 協 會 所 推 廣 的 社 區 油 畫 教 育 是 基 於 服 務 鄰 里 和 諧 及 文 化 續 存 為 基 石 圖 3-2 大 湖 甘 阿 蜜 會 社 24

3.2.2 湖 內 區 社 區 油 畫 教 育 參 加 學 員 概 述 湖 內 區 ( 鄉 ) 人 文 發 展 協 會 民 國 100 年 成 立 後, 推 動 社 區 油 畫 教 育, 第 一 屆 招 收 32 名 的 學 員, 依 據 年 齡 性 別 專 業 及 教 育 程 度 等 屬 性 分 析, 在 年 齡 範 圍 大 約 5 歲 到 70 歲 間 ; 性 別 部 分 女 學 員 20 人, 男 學 員 12 人 ; 專 業 及 教 育 程 度 分 析, 如 表 3-6 表 3-6 湖 內 區 社 區 油 畫 教 育 學 員 之 專 業 及 教 育 程 度 分 析 區 分 100 年 學 員 人 數 101 年 學 員 人 數 101 年 聯 展 人 數 公 務 員 1 4 2 企 業 經 理 人 / 家 管 4 8 11 教 師 ( 研 究 所 畢 ) 1 6 3(1) 幼 稚 園 ( 托 兒 所 ) 所 長 1 1 1 研 究 生 1 6 6 大 學 生 2 4 4 高 中 生 0 13 19 國 中 生 5 10 4 國 小 生 15 18 18 幼 稚 園 1 20 20 托 兒 所 1 0 0 共 計 32 90 88 就 湖 內 區 社 區 油 畫 教 育 第 一 屆 招 收 之 學 員 人 數 來 看, 已 經 屬 於 社 教 的 高 招 生 率 的 課 程, 且 學 員 來 自 於 湖 內 社 內 各 不 同 的 社 區 鄰 長, 另 外 由 專 業 及 教 育 程 度 等 屬 性 分 析 可 知, 國 中 以 下 之 學 員 人 數 共 計 22 人, 占 總 學 員 數 的 68.75%, 同 時 這 些 國 中 以 下 的 學 員 大 都 由 父 親 或 母 親 陪 同 上 課, 雖 然 報 名 學 員 計 32 位, 但 加 上 陪 同 子 女 上 課 的 父 親 或 母 親, 實 際 課 堂 上 的 人 數 超 過 50 人, 這 也 是 湖 內 區 社 區 油 畫 教 育 的 另 一 特 色 一 般 社 區 教 育 的 養 成 目 的 大 約 可 區 分 為 : 第 二 專 長 養 成 終 生 學 習 地 方 在 地 特 色 發 展 地 方 文 化 延 續 旅 遊 景 觀, 或 是 傳 統 工 藝 再 發 展 及 新 知 識 教 育 等 湖 內 區 社 區 油 畫 教 育 是 以 服 務 鄰 里 和 諧 及 文 化 續 存 為 目 標, 由 其 第 一 屆 招 收 之 學 員 年 齡 分 佈 及 國 中 以 下 之 學 員 由 父 親 或 母 親 上 課 來 看, 其 實 已 經 穩 健 隱 性 及 溫 和 的 建 立 鄰 里 和 諧 的 基 礎 第 一 屆 招 收 之 學 員 僅 2 位 具 有 油 畫 之 基 礎 專 業 訓 練 外, 其 餘 學 員 僅 是 高 中 以 下 之 美 術 基 本 教 育 課 程, 所 以 學 員 無 論 是 在 年 齡 及 油 畫 之 專 業 基 礎 上 都 具 有 極 大 之 差 異, 因 此 在 教 學 上 有 根 本 上 的 困 難 度 具 有 油 畫 基 礎 之 學 員 的 油 畫 作 品 能 夠 呈 現 疊 加 作 畫 的 技 巧, 如 圖 3-3 莫 內. 近 雷 登 的 鬱 金 香 花 圃 ( 賴 秀 紅 ), 及 圖 3-4 台 灣 之 美 ( 鄭 憶 雯 ); 另 外 沒 有 油 畫 基 礎 的 學 員 作 品, 如 圖 3-5 戀 戀 畢 卡 索 ( 許 沛 歆 - 托 兒 所 ), 如 圖 3-6 憶 ( 邱 婷 歡 - 幼 稚 園 ) 25

圖 3-3 莫 內. 近 雷 登 的 鬱 金 香 花 圃 資 料 來 源 : 賴 秀 紅 圖 3-4 台 灣 之 美 資 料 來 源 : 鄭 憶 雯 - 南 台 科 技 大 學 視 傳 系 26

圖 3-5 戀戀畢卡索 資料來源 許沛歆-托兒所 圖 3-6 憶 資料來源 邱婷歡-幼稚園 27

第 一 屆 招 收 之 學 員 有 32 位, 並 於 101 年 3 月 10 日 ~101 年 3 月 17 日, 在 高 雄 市 立 圖 書 館 湖 內 分 館 舉 行 聯 展, 主 辦 單 位 : 湖 內 人 文 發 展 協 會, 協 辦 單 位 : 高 雄 市 立 圖 書 館 及 黃 氏 珠 算 補 習 班, 指 導 單 位 : 高 雄 市 政 府 及 湖 內 區 公 所, 贊 助 單 位 : 台 灣 電 力 公 司 / 廣 告 展 出 當 日 社 區 居 民 團 體 地 方 代 表 及 公 務 員 參 觀 人 員 踴 躍, 由 此 可 知 社 區 藝 能 教 育 的 重 要 性 第 二 屆 招 收 之 學 員 有 90 位, 並 於 102 年 3 月 30 日 ~102 年 4 月 6 日, 舉 辦 翠 映 荷 塘 油 畫 展 示 參 展 人 數 大 爆 滿 90 位 3.3 相 關 社 區 教 育 之 學 術 研 究 資 料 探 討 社 會 教 育 探 討 成 人 教 育 永 續 教 育 與 社 區 教 育, 對 整 體 社 會 發 展 及 國 家 發 展 具 有 重 要 之 影 響, 且 在 世 界 各 國 大 學 體 制 教 育 領 域 中 大 多 會 設 立 社 會 教 育 相 關 科 系, 如 美 國 康 奈 爾 大 學 與 喬 治 亞 大 學 的 成 人 教 育 ; 美 國 詹 姆 斯 麥 迪 遜 大 學 與 密 歇 根 州 立 大 學 的 成 人 教 育 研 究 所 在 我 國 的 大 學 師 範 體 制 中, 如 臺 灣 師 範 大 學 設 有 社 會 教 育 學 系, 另 外 研 究 所 部 分, 如 國 立 暨 南 國 際 大 學 設 有 成 人 與 繼 續 教 育 研 究 所, 由 此 可 知 成 人 教 育 永 續 教 育 與 社 區 教 育 的 重 要 性, 本 研 究 彙 集 相 關 探 討 課 程 的 研 究 論 文 如 表 3-7 表 3-7 探 討 成 人 教 育 永 續 教 育 與 社 區 教 育 課 程 的 研 究 區 分 研 究 議 題 ( 或 內 涵 ) 資 料 來 源 1 ( 培 養 現 代 公 民 的 社 區 大 學 課 程 連 結 原 則 之 研 究 ) 課 程 規 劃 應 該 包 含 學 術 藝 能 及 社 團 的 分 列 方 式, 且 三 大 類 課 程 還 必 須 相 互 連 結 首 先 透 過 藝 能 課 程 建 立 自 信 心 安 全 感 信 任 感 與 同 理 心, 之 後 再 由 學 術 課 程 認 識 正 義 原 則 與 多 元 文 化, 最 後 再 於 社 團 課 程 的 社 會 服 務 或 倡 導 行 動 中 落 實 關 懷 於 行 動 的 理 想 2 ( 社 區 大 學 課 程 規 劃 之 探 討 - 以 中 和 社 區 大 學 為 例 ) 一 中 和 社 區 大 學 課 程 規 劃 要 素 為 :( 一 ) 主 辦 機 構 的 特 質 與 影 響 力 ( 二 ) 課 程 理 念,( 三 ) 師 資,( 四 ) 推 廣,( 五 ) 評 鑑 二 中 和 社 區 大 學 課 程 規 劃 所 遭 遇 之 困 難 是 :( 一 ) 主 辦 機 構 的 影 響,( 二 ) 理 想 與 現 實 的 出 入,( 三 ) 社 區 互 動 不 足 三 中 和 社 區 大 學 課 程 規 劃 所 遭 遇 困 難 之 因 應 方 式 為 :( 一 ) 整 合 資 源 ( 二 ) 開 放 不 同 的 選 課 方 式 ( 三 ) 主 動 回 饋 社 區 3 ( 社 區 大 學 社 團 活 動 課 程 推 動 社 區 營 造 之 研 究 -- 以 台 北 市 文 山 社 區 大 學 為 例 ) 探 討 社 團 活 動 課 程 推 動 社 區 營 造 之 現 況 實 施 策 略 面 臨 困 境 與 未 來 發 展 根 據 文 獻 探 討 所 探 究 之 結 果, 建 構 非 結 構 性 訪 談 問 題, 作 為 本 研 究 訪 談 調 查 的 訪 談 工 作, 並 以 台 北 市 文 山 社 區 大 學 社 團 活 動 課 程 進 行 調 查 訪 談 對 象, 分 析 其 結 果 徐 敏 雄, 民 98 陳 明 昌, 釋 見 咸, 民 93 林 麒 棟, 蔡 秀 美, 民 91 28

區 分 研 究 議 題 ( 或 內 涵 ) 資 料 來 源 4 ( 非 營 利 民 間 團 體 推 動 社 區 成 人 教 育 之 研 究 ) 探 討 非 營 利 民 間 團 體 推 動 社 區 成 人 教 育 之 理 念 角 色 定 位 執 行 現 況 困 境 及 發 展 取 向 首 先 依 據 文 獻 探 討 瞭 解 非 營 利 民 間 團 體 推 動 社 區 成 人 教 育 的 理 論, 先 進 國 家 推 動 社 區 成 人 教 育 的 模 式 ; 其 次, 依 據 研 究 者 編 制 之 非 營 利 民 間 團 體 推 動 社 區 成 人 教 育 調 查 問 卷 實 施 問 卷 調 查 ; 為 彌 補 調 查 問 卷 之 不 足, 再 訪 談 十 家 非 營 利 民 間 團 體, 並 分 析 其 結 果 依 據 研 究 發 現 歸 納 成 結 論 與 建 議, 以 供 作 民 間 團 體 政 府 及 後 續 研 究 之 參 考 元 庚 鮮, 蔡 培 村, 民 88 5 ( 嘉 義 地 區 成 人 教 育 資 源 整 合 可 行 途 徑 之 研 究 ) 研 究 獲 致 以 下 八 點 結 論 : 一 嘉 義 地 區 成 人 教 育 機 構 現 有 資 源 並 不 充 裕, 無 法 自 給 自 足, 資 源 整 合 確 有 必 要 二 嘉 義 地 區 成 人 教 育 機 構 對 於 提 供 資 源 協 助 其 他 機 構 的 意 願 頗 高, 增 加 資 源 整 合 的 可 行 性 三 目 前 嘉 義 地 區 部 份 的 成 人 教 育 機 構 已 實 際 進 行 資 源 交 流, 這 些 機 構 大 多 透 過 正 式 行 文 的 方 式 聯 繫 四 同 類 型 的 機 構 互 動 頻 率 較 高, 合 作 的 機 會 較 多 五 提 供 資 源 與 需 要 資 源 的 對 象 不 清 楚, 使 多 數 機 構 不 知 如 何 進 行 資 源 交 流 六 大 部 分 的 機 構 會 主 動 查 詢 何 處 有 所 需 資 源, 但 資 源 手 冊 的 使 用 率 偏 低 七 實 際 的 需 要 與 利 益 是 促 進 機 構 間 產 生 資 源 交 流 的 動 力, 工 作 人 員 對 資 源 交 流 不 感 興 趣 則 是 落 實 資 源 整 合 理 念 的 最 大 阻 力 八 大 多 數 機 構 均 認 為 資 源 整 合 確 有 需 要, 對 整 合 途 徑 與 需 求 依 機 構 能 力 與 現 況 而 有 不 同 的 看 法 6 ( 社 區 教 育 機 構 資 源 整 合 之 研 究 ) 獲 得 以 下 結 論 : 一 各 社 區 教 育 機 構 推 展 社 區 教 育 以 機 構 自 行 規 劃 辦 理 為 主 最 常 辦 理 的 社 區 教 育 類 型 是 成 人 自 我 成 長 教 育 ; 辦 理 的 主 要 理 由 是 實 現 社 區 服 務 及 促 成 社 區 發 展 理 想 二 各 社 區 教 育 機 構 辦 理 社 區 教 育 的 主 要 方 式, 也 是 最 適 合 的 方 式, 以 開 設 短 期 研 習 班 為 主 ; 主 要 師 資 來 源 以 專 業 領 域 人 士 ( 學 者 或 專 家 ) 為 主 ; 主 要 教 學 場 所 以 學 校 場 所 為 主 ; 辦 理 的 時 間 以 晚 上 為 主 ; 主 要 參 與 學 習 的 對 象 以 社 區 人 士 為 主 三 辦 理 社 區 教 育 遭 遇 到 的 主 要 困 難 是 經 費 不 足, 經 費 的 來 源 主 要 依 賴 政 府 補 助, 其 次 是 學 員 自 付 學 費 四 各 社 區 教 育 機 構 辦 理 社 區 教 育 時 最 希 望 合 作 辦 理 的 單 位 是 民 間 組 織 團 體 ; 與 其 他 機 構 合 作 推 展 社 區 教 育 認 為 最 適 宜 合 作 的 地 理 範 圍 是 學 校 學 區 五 社 區 教 育 機 構 考 慮 合 作 的 因 素 以 實 際 需 要 與 合 作 對 象 互 動 性 二 者 為 首 要 考 量 六 最 希 望 合 作 的 模 式 是 資 源 中 心 模 式 與 策 略 聯 盟 模 式 七 希 望 透 過 資 源 中 心 與 主 動 接 觸 的 管 道 以 尋 求 其 他 機 構 合 作 資 料 來 源 : 本 研 究 整 理 游 柏 芬, 魏 惠 娟, 民 85 陳 義 霖, 林 振 春, 民 93 29

3.4 社 區 教 育 之 油 畫 課 程 探 討 本 研 究 收 集 北 中 南 社 區 教 育 之 油 畫 課 程 規 畫, 包 含 授 課 老 師 教 學 方 式 收 費 及 每 週 進 度 ( 課 綱 ) 等 相 關 資 料, 北 部 社 區 教 育 油 畫 課 程 規 彙 整 如 表 3-8; 中 部 社 區 教 育 油 畫 課 程 規 彙 整 如 表 3-9; 南 部 社 區 教 育 油 畫 課 程 規 彙 整 如 表 3-10 表 3-8 北 部 社 區 教 育 油 畫 課 程 規 彙 整 課 程 名 稱 授 課 老 師 教 學 方 式 收 費 及 每 週 進 度 ( 課 綱 ) 資 料 來 源 輕 鬆 畫 油 畫 基 礎 油 畫 一 授 課 老 師 : 姚 遠 ; 二 收 費 ( 報 名 費 ) : 3000 元 (200 元 ) 二 教 學 方 式 : 1. 從 靜 物 畫 開 始, 針 對 油 畫 材 料 講 解, 技 法 示 範 2. 配 合 教 學 進 度, 幻 燈 賞 析 名 家 名 畫, 並 以 文 山 的 景 色 對 照 討 論, 激 發 創 作 力 3. 靜 物 風 景 人 物 分 段 進 行 三 選 課 要 求 : 無 四 每 週 進 度 ( 課 綱 ) : 第 一 週 輕 鬆 畫 油 畫 ( 相 見 歡 幻 燈 欣 賞 工 具 簡 介 ) 第 二 週 球 體 練 習 ( 工 具 認 識 與 使 用 打 底 與 上 色 ) 第 三 週 圓 柱 體 練 習 ( 圓 柱 體 分 析 濕 畫 法 ) 第 四 週 方 體 練 習 ( 亮 中 暗 分 析 與 練 習 練 習 調 色 ) 第 五 週 球 體 柱 體 與 方 體 混 和 運 用 ( 示 範 完 整 小 畫 ) 第 六 週 花 卉 靜 物 ( 花 卉 靜 物 畫 法 花 的 結 構 分 析 ) 第 七 週 花 卉 靜 物 ( 濕 畫 法 乾 畫 法 與 古 典 技 法 介 紹 ) 第 八 週 背 景 與 桌 面 ( 如 何 調 色 中 間 色 ) 第 九 週 公 民 週 第 十 週 風 景 畫 -- 茶 園 ( 風 景 寫 生 步 驟 四 區 塊 ) 第 十 一 週 風 景 畫 -- 茶 園 ( 主 題 與 背 景 虛 實 之 間 ) 第 十 二 週 風 景 畫 - 玉 山 ( 玉 山 與 花 卉 ) 第 十 三 週 風 景 畫 - 玉 山 ( 山 的 左 中 右 與 前 中 後 ) 第 十 四 週 風 景 畫 - 淡 水 ( 水 山 船 天 的 分 配 與 表 現 ) 第 十 五 週 風 景 畫 - 淡 水 ( 天 氣 時 間 與 色 溫 探 討 ) 第 十 六 週 風 景 畫 - 植 物 園 ( 樹 的 畫 法 ) 第 十 七 週 風 景 畫 - 植 物 園 ( 荷 花 荷 葉 蓮 蓬 鳥 魚 ) 第 十 八 週 成 果 展 一 授 課 老 師 : 姚 遠 ; 二 收 費 ( 報 名 費 ) : 3000 元 二 教 學 方 式 : 1. 從 靜 物 畫 開 始, 針 對 油 畫 材 料 講 解, 技 法 示 範 2. 配 合 教 學 進 度, 幻 燈 賞 析 名 家 名 畫, 並 以 文 山 的 景 色 對 照 討 論, 激 發 創 作 力 3. 靜 物 風 景 人 物 分 段 進 行 三 選 課 要 求 : 無 繪 畫 經 驗 有 興 趣 者 可 四 每 週 進 度 ( 課 綱 ) : 第 一 週 油 畫 概 論 ( 相 見 歡 油 彩 技 法 與 幻 燈 欣 賞 工 具 簡 介 分 組 ) 文 山 社 區 大 同 社 區 30

課 程 名 稱 授 課 老 師 教 學 方 式 收 費 及 每 週 進 度 ( 課 綱 ) 資 料 來 源 基 礎 油 畫 基 礎 油 畫 第 二 週 基 本 技 法 ( 古 典 技 法 直 接 畫 法 印 象 派 技 法 ) 大 同 社 區 第 三 週 基 礎 色 彩 ( 三 要 素 補 色 寒 暖 色 ) 第 四 週 如 何 用 筆 用 油 - 靜 物 畫 ( 種 類 與 用 法 握 筆 方 式 畫 與 放 顏 料 位 置 ) 第 五 週 如 何 調 色 - 靜 物 畫 ( 用 色 技 巧 筆 刀 油 布 顏 料 ) 第 六 週 刀 的 用 法 - 靜 物 畫 ( 前 段 用 筆, 後 段 用 刀 的 畫 法 說 刀 以 刀 代 筆 ) 第 七 週 構 圖 與 透 視 - 靜 物 畫 ( 三 種 構 圖 法 常 犯 錯 誤 ) 第 八 週 維 護 與 保 養 - 靜 物 畫 ( 身 / 心 / 工 具 / 作 品 何 時 如 何 為 何 何 物? ) 第 九 週 現 代 公 民 素 養 學 程 研 討 第 十 週 風 景 畫 一 ( 風 景 畫 的 步 驟 ) 第 十 一 週 風 景 畫 二 ( 風 景 畫 的 構 圖 ) 第 十 二 週 風 景 畫 三 ( 樹 的 畫 法 ) 第 十 三 週 風 景 畫 四 ( 房 子 的 畫 法 ) 第 十 四 週 風 景 畫 五 ( 花 草 地 面 的 畫 法 ) 第 十 五 週 人 像 畫 一 ( 人 像 畫 步 驟 ) 第 十 六 週 人 像 畫 一 ( 人 像 畫 頭 部 ) 第 十 七 週 人 像 畫 二 ( 人 像 畫 頭 部 以 外 ) 第 十 八 週 全 校 性 社 區 本 位 教 學 活 動 ( 共 同 活 動 時 間 ) 一 授 課 老 師 : 王 峰 ; 二 收 費 ( 報 名 費 ) : 3000 元, 新 生 製 信 義 社 區 證 費 100 元, 報 名 費 200 元, 冷 氣 費 200 元 二 教 學 方 式 : 藉 由 油 畫 學 習, 體 會 創 作 的 樂 趣 三 選 課 要 求 : 無 四 每 週 進 度 ( 課 綱 ) : 第 一 週 何 謂 油 畫? ( 油 畫 用 具 課 程 介 紹 及 示 範 ) 第 二 週 單 色 系 靜 物 示 範 練 習 ( 單 色 系 靜 物 示 範 練 習 ) 第 三 週 單 色 系 靜 物 練 習 ( 單 色 系 靜 物 練 習 ) 第 四 週 對 比 色 靜 物 示 範 練 習 ( 對 比 色 靜 物 示 範 練 習 ) 第 五 週 對 比 色 靜 物 練 習 ( 對 比 色 靜 物 練 習 ) 第 六 週 靜 物 示 範 練 習 ( 蔬 果 創 作 練 習 ) 第 七 週 靜 物 創 作 練 習 ( 蔬 果 創 作 練 習 ) 第 八 週 靜 物 示 範 練 習 ( 器 皿 創 作 練 習 ) 第 九 週 公 民 學 程 週 31

課 程 名 稱 授 課 老 師 教 學 方 式 收 費 及 每 週 進 度 ( 課 綱 ) 資 料 來 源 基 礎 油 畫 油 畫 輕 鬆 學 第 十 週 靜 物 創 作 練 習 ( 器 皿 創 作 練 習 ) 第 十 一 週 靜 物 示 範 練 習 ( 花 卉 創 作 練 習 ) 第 十 二 週 靜 物 創 作 練 習 ( 花 卉 創 作 練 習 ) 第 十 三 週 綜 合 示 範 練 習 ( 綜 合 練 習 ) 第 十 四 週 綜 合 示 範 練 習 ( 綜 合 練 習 ) 第 十 五 週 綜 合 示 範 練 習 ( 綜 合 練 習 ) 第 十 六 週 綜 合 示 範 練 習 ( 綜 合 練 習 ) 第 十 七 週 專 題 創 作 練 習 ( 專 題 創 作 ) 第 十 八 週 期 末 成 果 展 ( 綜 合 成 果 觀 摩 ) 一 授 課 老 師 : 陳 品 宏 ; 二 收 費 ( 報 名 費 ) : 3000 元 新 生 報 名 費 200 元 製 證 費 100 元 課 程 若 使 用 冷 氣 教 室 須 酌 收 空 調 費 用 200 元 ( 特 殊 情 形 另 行 標 註 ) 教 材 講 義 須 自 費 二 教 學 方 式 : 以 深 入 淺 出 的 教 學 方 式, 結 合 理 論 與 示 範 畫 作 的 上 課 模 式, 建 立 正 確 的 素 描 技 巧 與 觀 念 ( 視 程 度 分 組 教 學 個 別 指 導 ) 三 選 課 要 求 : 完 全 不 會 者 可 參 加 四 每 週 進 度 ( 課 綱 ) : 第 一 週 認 識 油 畫 ( 認 識 油 畫 歷 史, 材 料 與 特 性 ) 第 二 週 單 色 調 練 習 - 名 畫 臨 摹 ( 使 用 黑 白 兩 色 油 畫 材 料 做 明 暗 練 習 如 何 使 用 調 和 油, 亞 麻 仁 油 ) 第 三 週 雙 色 調 練 習 - 風 景 1 ( 基 礎 的 靜 物 描 繪, 暖 色 於 寒 色 的 用 法 ) 第 四 週 雙 色 調 練 習 - 風 景 2( 基 礎 的 靜 物 描 繪, 暖 色 於 寒 色 的 用 法 ) 第 五 週 認 識 色 彩 ( 用 三 種 顏 色 調 出 自 然 界 的 固 有 色 ) 第 六 週 6 週 印 象 派 油 畫 技 法 1 ( 認 識 印 象 派 大 師 莫 內 印 象 派 的 理 論 及 特 色 印 象 派 的 調 色 方 式 及 筆 法 ) 第 七 週 印 象 派 油 畫 技 法 2 ( 認 識 印 象 派 大 師 莫 內 印 象 派 的 理 論 及 特 色 印 象 派 的 調 色 方 式 及 筆 法 ) 第 八 週 印 象 派 油 畫 技 法 3 ( 認 識 印 象 派 大 師 莫 內 印 象 派 的 理 論 及 特 色 印 象 派 的 調 色 方 式 及 筆 法 ) 第 九 週 公 民 素 養 週 第 十 週 動 物 油 畫 技 法 1 ( 古 典 動 物 繪 畫 介 紹 動 物 繪 畫 技 法 教 學 ) 信 義 社 區 松 山 社 區 32

課 程 名 稱 授 課 老 師 教 學 方 式 收 費 及 每 週 進 度 ( 課 綱 ) 資 料 來 源 油 畫 輕 鬆 學 油 畫 輕 鬆 學 第 十 一 週 動 物 油 畫 技 法 2 ( 古 典 動 物 繪 畫 介 紹 動 物 繪 畫 技 法 教 學 ) 第 十 二 週 動 物 油 畫 技 法 3( 古 典 動 物 繪 畫 介 紹 動 物 繪 畫 技 法 教 學 ) 第 十 三 週 名 畫 賞 析 ( 藝 術 影 片 及 幻 燈 片 欣 賞 ) 第 十 四 週 物 肖 像 練 習 1 ( 人 物 側 面 像 五 官 比 例 的 描 繪 ) 第 十 五 週 人 物 肖 像 練 2 ( 人 物 正 面 像, 五 官 比 例 的 描 繪 ) 第 十 六 週 油 畫 特 殊 技 法 1 ( 油 畫 肌 理 介 紹. 與 應 用 ) 第 十 七 週 油 畫 特 殊 技 法 2 ( 油 畫 與 複 合 媒 的 結 合 應 用 ) 第 十 八 週 成 果 展 示 ( 學 員 展 示 作 品, 交 換 心 得 ) 一 授 課 老 師 : 陳 新 倫 ; 二 收 費 ( 報 名 費 ) : 3000 元 二 教 學 方 式 : 講 解 示 範 演 練 三 選 課 要 求 : 無 四 每 週 進 度 ( 課 綱 ) : 第 一 週 介 紹 畫 具 ( 工 具 使 用 方 式 畫 作 示 範 ) 第 二 週 色 彩 學 介 紹 ( 實 務 示 範 與 畫 作 解 析 欣 賞 ) 第 三 週 山 的 畫 法 與 筆 法 ( 實 際 練 習 ) 第 四 週 森 林 畫 法 示 範 ( 實 際 練 習 ) 第 五 週 水 景 畫 法 ( 示 範 練 習 ) 第 六 週 光 線 明 暗 處 理 ( 示 範 練 習 ) 第 七 週 氣 氛 示 範 ( 畫 作 解 析 欣 賞 ) 第 八 週 空 間 表 現 ( 方 式 與 畫 法 練 習 ) 第 九 週 公 民 素 養 週 第 十 週 花 卉 畫 法 帶 動 ( 實 際 練 習 ) 第 十 一 週 示 範 與 畫 作 ( 實 務 解 析 欣 賞 ) 第 十 二 週 壹 年 四 季 的 表 達 ( 實 際 練 習 ) 第 十 三 週 古 典 派 ( 起 源 與 簡 介 ) 第 十 四 週 印 象 派 ( 原 理 與 畫 法 示 範 ) 第 十 五 週 實 務 示 範 ( 畫 作 解 析 欣 賞 ) 第 十 六 週 刀 法 運 用 ( 示 範 實 際 練 習 ) 第 十 七 週 複 合 媒 材 運 用 第 十 八 週 期 末 成 績 評 量 ( 教 學 成 果 展 ) 松 山 社 區 中 山 社 區 33

課 程 名 稱 授 課 老 師 教 學 方 式 收 費 及 每 週 進 度 ( 課 綱 ) 資 料 來 源 油 畫 靜 物 基 礎 油 畫 一 授 課 老 師 : 許 智 瑋 ; 二 收 費 ( 報 名 費 ) : 3000 元, 靜 物 材 料 費 約 200 元, 油 畫 材 料 自 備 若 需 整 套 購 買 大 約 2500 元 每 堂 課 需 一 張 畫 布 約 100 元 二 教 學 方 式 : 1. 理 論 分 析 : 講 解 油 畫 的 基 本 常 識 和 技 法 2. 實 務 練 習 : 嘗 試 各 種 表 現 方 式 和 表 達 技 巧 3. 創 作 訓 練 : 依 據 個 性, 發 展 屬 於 自 我 的 繪 畫 創 作 天 空 4. 幻 燈 介 紹 : 國 內 外 名 家 作 品 的 案 例 討 論 5. 作 品 觀 摩 : 藉 以 認 識 油 畫 的 多 樣 形 式 和 豐 富 面 貌 三 選 課 要 求 : 對 油 畫 創 作 有 高 度 興 趣 者 四 每 週 進 度 ( 課 綱 ) : 第 一 週 對 油 畫 創 作 有 高 度 興 趣 者 ( 工 具 材 料 的 認 識 與 油 畫 技 法 的 了 解 ) 第 二 週 單 色 調 練 習 1( 水 果 的 單 色 階 調 色 表 現 1 ) 第 三 週 單 色 調 練 習 2( 水 果 的 單 色 階 調 色 表 現 2 ) 第 四 週 厚 塗 法 練 習 1( 蔬 菜 的 筆 觸 與 厚 塗 的 技 法 1 ) 第 五 週 厚 塗 法 練 習 2( 蔬 菜 的 筆 觸 與 厚 塗 的 技 法 2 ) 第 六 週 薄 塗 法 練 習 1 ( 瓶 罐 材 質 的 薄 塗 與 罩 染 法 1 ) 第 七 週 薄 塗 法 練 習 2( 瓶 罐 材 質 的 薄 塗 與 罩 染 法 2) 第 八 週 薄 塗 法 練 習 3( 瓶 罐 材 質 的 薄 塗 與 罩 染 法 3 ) 第 九 週 公 民 素 養 週 第 十 週 肌 理 的 認 識 與 運 用 1( 肌 理 的 認 識 與 運 用 1) 第 十 一 週 肌 理 的 認 識 與 運 用 2 ( 肌 理 的 認 識 與 運 用 2 ) 第 十 二 週 平 塗 法 的 練 習 1 ( 金 屬 器 具 的 質 感 運 用 1 ) 第 十 三 週 塗 法 的 練 習 2 ( 金 屬 器 具 的 質 感 運 用 2 ) 第 十 四 週 實 技 巧 的 練 習 1 ( 花 卉 植 栽 的 技 法 練 習 1 ) 第 十 五 週 寫 實 技 巧 的 練 習 2( 花 卉 植 栽 的 技 法 練 習 2 ) 第 十 六 週 點 描 技 巧 的 練 習 1( 綜 合 材 質 的 點 描 筆 觸 技 法 ) 第 十 七 週 點 描 技 巧 的 練 習 2( 綜 合 材 質 的 點 描 筆 觸 技 法 ) 第 十 八 週 期 末 作 品 賞 析 講 評 ( 欣 賞 並 討 論 講 析 同 學 的 學 習 成 果 ) 一 授 課 老 師 : 潘 蓬 彬 ; 二 收 費 ( 報 名 費 ) : 3000 元,, 班 費 300 元,, 購 買 繪 畫 素 材, 開 學 後 由 班 代 統 一 收 取 二 教 學 方 式 : 讓 想 學 畫 的 朋 友 馬 上 能 拿 筆 畫 畫, 有 基 礎 的 學 員 也 能 體 驗 正 規 學 院 課 程 三 選 課 要 求 : 無 四 每 週 進 度 ( 課 綱 ) : 第 一 週 相 見 歡 ( 認 識 繪 畫 工 具 和 材 料 課 程 介 紹 示 範 教 學 ) 中 正 社 區 北 投 社 區 34

課 程 名 稱 授 課 老 師 教 學 方 式 收 費 及 每 週 進 度 ( 課 綱 ) 資 料 來 源 基 礎 油 畫 基 礎 油 畫 第 二 週 基 礎 幾 何 形 與 實 物 1 ( 方 形 與 圓 形 的 靜 物 - 起 稿 的 方 法 ) 北 投 社 區 第 三 週 基 礎 幾 何 形 與 實 物 2( 方 形 與 圓 形 的 靜 物 - 上 色 的 方 法 ) 第 四 週 綜 合 靜 物 練 習 - 同 色 系 1( 綜 合 靜 物 練 習 - 同 色 系 - 暖 色 ) 第 五 週 綜 合 靜 物 練 習 - 同 色 系 2( 綜 合 靜 物 練 習 - 同 色 系 - 寒 色 ) 第 六 週 綜 合 靜 物 練 習 - 對 比 色 1 ( 綜 合 靜 物 練 習 - 對 比 色 - 原 色 系 ) 第 七 週 綜 合 靜 物 練 習 - 對 比 色 2( 綜 合 靜 物 練 習 - 對 比 色 - 互 補 色 系 ) 第 八 週 綜 合 靜 物 練 習 - 不 同 質 感 1( 綜 合 靜 物 練 習 - 不 同 質 感 - 光 滑 與 粗 糙 ) 第 九 週 -- 第 十 週 綜 合 靜 物 練 習 - 不 同 質 感 2( 綜 合 靜 物 練 習 - 不 同 質 感 - 反 光 與 不 反 光 ) 第 十 一 週 綜 合 靜 物 練 習 - 不 同 質 感 3 ( 綜 合 靜 物 練 習 - 不 同 質 感 - 堅 硬 與 柔 軟 ) 第 十 二 週 花 卉 靜 物 寫 生 1 ( 假 花 習 作 - 花 形 的 構 成 ) 第 十 三 週 花 卉 靜 物 寫 生 2 ( 假 花 習 作 - 色 面 的 分 析 ) 第 十 四 週 花 卉 靜 物 寫 生 3( 真 花 習 作 - 花 形 的 結 構 ) 第 十 五 週 花 卉 靜 物 寫 生 4( 真 花 習 作 - 色 面 的 分 析 ) 第 十 六 週 人 像 繪 畫 1( 頭 部 人 像 - 起 稿 與 構 圖 ) 第 十 七 週 人 像 繪 畫 2( 頭 部 人 像 - 肌 理 與 色 塊 ) 第 十 八 週 期 末 成 果 展 預 展 及 作 品 討 論 ( 期 末 成 果 展 預 展 及 作 品 討 論 ) 一 授 課 老 師 : 曾 孝 德 ; 二 收 費 ( 報 名 費 ) : 3000 元 大 安 社 區 二 教 學 方 式 : 作 品 解 說 示 範 架 構 分 析 現 場 實 作 練 習 三 選 課 要 求 : 有 興 趣 學 習 認 真 無 基 礎 者 可 四 每 週 進 度 ( 課 綱 ) : 第 一 週 介 紹 課 程 欣 賞 油 畫 作 品 ( 欣 賞 國 內 外 名 家 素 描 作 品 講 解 分 析 ) 第 二 週 材 料 與 用 具 技 法 表 現 ( 選 擇 顏 料 與 媒 介 屬 性 探 索 ) 第 三 週 示 範 油 畫 過 程 ( 靜 物 練 習 寫 生 描 繪 ) 第 四 週 構 圖 打 稿 ( 主 題 形 狀 界 定 構 圖 佈 局 ) 35

課 程 名 稱 授 課 老 師 教 學 方 式 收 費 及 每 週 進 度 ( 課 綱 ) 資 料 來 源 基 礎 油 畫 基 礎 油 畫 ( 非 正 規 教 育 認 證 課 程 ) 第 五 週 色 彩 計 劃 入 門 ( 色 彩 三 要 素 配 色 練 習 ) 第 六 週 油 畫 技 法 ( 直 接 法 濕 融 法 重 疊 法 點 描 法 厚 塗 法 ) 第 七 週 圖 解 實 際 製 作 ( 第 一 張 - 靜 物 畫 練 習 ) 第 八 週 圖 解 實 際 製 作 ( 第 一 張 - 靜 物 畫 練 習 ) 第 九 週 公 民 週 第 十 週 圖 解 實 際 製 作 ( 第 二 張 - 靜 物 畫 練 習 ) 第 十 一 週 色 彩 奧 秘 的 認 識 ( 觀 察 與 分 析 ) 第 十 二 週 圖 解 實 際 製 作 ( 花 卉 畫 練 習 ) 第 十 三 週 圖 解 實 際 製 作 ( 花 卉 畫 練 習 ) 第 十 四 週 圖 解 實 際 製 作 ( 花 卉 畫 練 習 ) 第 十 五 週 戶 外 寫 生 或 參 觀 展 覽 ( 現 場 繪 畫 寫 生 美 術 館 欣 賞 分 析 ) 第 十 六 週 圖 解 實 際 製 作 ( 風 景 畫 練 習 / 照 片 資 料 ) 第 十 七 週 圖 解 實 際 製 作 ( 風 景 畫 練 習 / 照 片 資 料 ) 第 十 八 週 作 品 成 果 發 表 ( 作 品 整 理 準 備 佈 置 ) 一 授 課 老 師 : 曾 孝 德 ; 二 收 費 ( 報 名 費 ) : 3000 元 二 教 學 方 式 : 欣 賞 名 家 作 品 及 分 析 現 場 示 範 個 別 指 導 實 際 操 作 練 習 三 選 課 要 求 : 有 興 趣 學 習 認 真 無 基 礎 者 可 四 每 週 進 度 ( 課 綱 ) : 第 一 週 認 識 材 料 與 用 具 使 用 方 法 作 品 欣 賞 ( 欣 賞 國 內 外 名 家 作 品 ) 第 二 週 材 質 感 的 表 現 方 法 ( 材 料 找 尋 ) 第 三 週 背 景 的 處 理 ( 處 理 形 體 邊 緣 融 合 至 背 景 ) 第 四 週 處 理 形 體 邊 緣 融 合 至 背 景 ( 現 場 繪 畫 ) 第 五 週 背 景 與 畫 面 視 覺 效 果 布 局 ( 空 間 變 化 訓 練 ) 第 六 週 構 圖 打 稿 ( 訓 練 構 圖 技 巧 ) 第 七 週 圖 解 實 際 製 作 ( 練 習 應 用 方 式 ) 第 八 週 圖 解 實 際 製 作 ( 練 習 與 分 析 ) 第 九 週 公 民 週 第 十 週 色 彩 奧 祕 的 認 識 ( 觀 察 與 分 析 ) 第 十 一 週 調 色 技 法 與 配 色 認 識 色 三 屬 性 ( 色 調 表 現 ) 第 十 二 週 調 色 技 法 與 配 色 認 識 色 三 屬 性 ( 色 調 表 現 ) 第 十 三 週 明 度 觀 察 與 分 析 ( 色 調 應 用 ) 第 十 四 週 幻 燈 片 欣 賞 與 講 評 ( 作 品 賞 析 ) 第 十 五 週 戶 外 寫 生 ( 現 場 繪 畫 與 拍 攝 ) 大 安 社 區 大 安 社 區 36