數位教學平台介面操作

李 鴻 仁 李 鴻 仁 * 摘 要 本 研 究 利 用 網 際 網 路 環 境 之 關 聯 性 資 料 庫, 建 置 教 師 教 學 檔 案 及 檢 測 平 台 其 後 端 資 料 庫 以 微 軟 公 司 之 SQL SERVER 2005 版 本 建 立 前 端 程 式 則 以 微 軟 公 司 Web 整 合 發 展 工 具 Visual Studio.Net 2005 及 AJAX 技 術 撰 寫 動 態 伺 服 器 網 頁 此 系 統 所 建 功 能 包 括 : 課 程 資 訊 課 程 班 級 及 成 績 作 業 上 傳 及 範 例 瀏 覽 線 上 教 材 線 上 題 庫 及 測 驗 考 古 試 題 及 題 解 下 載 服 務 系 統 維 護 等 八 大 主 要 功 能 本 平 台 的 設 計 理 念, 依 據 教 師 教 學 生 涯 規 劃 來 建 置 與 執 行, 主 要 設 計 重 心 在 於 教 師 教 學 生 涯 檔 案 系 統 性 之 整 合 管 理, 預 期 將 可 提 供 各 級 學 校 任 課 教 師 一 個 有 效 且 具 彈 性 機 制 之 網 路 平 台, 改 善 教 師 教 學 教 材 及 學 生 作 業 電 子 檔 案 之 管 理 效 率, 減 少 評 量 成 績 所 需 時 間, 建 立 即 時 公 告 成 績 之 公 開 透 明 機 制 線 上 題 庫 雖 非 短 暫 時 日 就 可 完 成 建 置, 但 是 一 勞 永 逸 及 題 庫 共 享 機 制 的 優 勢, 使 得 線 上 題 庫 及 測 驗 成 為 本 平 台 最 值 得 推 廣 的 功 能 本 平 台 配 合 教 育 部 95 學 年 教 學 卓 越 計 畫 之 推 動, 已 於 高 雄 應 用 科 技 大 學 建 置 並 執 行 執 行 期 間 不 斷 參 酌 師 生 意 見 改 善, 系 統 功 能 愈 見 完 善 穩 定, 使 用 師 生 的 倍 增 可 以 為 證 為 了 容 納 逐 日 加 重 的 網 路 影 音 流 量, 採 多 Web 伺 服 器 設 計 分 散 教 師 檔 案 於 其 專 屬 伺 服 器 加 強 執 行 效 率 則 為 本 平 台 之 另 一 重 要 功 能 特 色 關 鍵 詞 : 網 際 網 路 資 料 管 理 系 統 教 學 生 涯 規 劃 教 學 平 台 線 上 題 庫 線 上 測 試 AJAX * 國 立 高 雄 應 用 科 技 大 學 電 子 工 程 系 專 任 講 師 387

高 雄 應 用 科 技 大 學 學 報 第 37 期 壹 研 究 背 景 與 目 標 學 生 時 期 苦 心 抄 寫 及 蒐 集 之 名 師 筆 記 與 歷 屆 考 古 題, 歷 經 多 年 物 換 星 移 後, 恍 然 發 現 嘔 心 瀝 血 整 理 之 資 料, 不 是 不 知 去 向, 就 是 漫 無 次 序 及 價 值 可 言 其 後 身 為 人 師, 時 光 荏 苒 二 十 多 載, 對 學 生 經 歷 過 無 數 次 測 驗 考 試 之 後, 猛 然 發 現 多 年 來 苦 心 蒐 集 或 構 思 並 且 具 有 獨 到 心 得 之 考 古 試 題 及 解 答 範 本 也 多 已 不 復 存 在 現 今 網 路 科 技 及 多 媒 體 工 具 已 然 突 飛 猛 進, 自 身 教 授 且 極 感 興 趣 之 學 科 正 為 網 際 資 料 庫, 然 而 學 生 仍 然 四 處 收 集 考 古 試 題 及 解 答, 於 是 亟 力 構 思 安 置 自 身 蒐 集 的 歷 屆 考 古 試 題 置 於 平 台 上, 提 供 學 子 查 詢 和 列 印, 藉 以 提 升 教 學 成 效 考 古 題 置 於 平 台 上 不 久, 諸 多 學 生 不 約 而 同 反 應 該 項 設 計 極 為 便 利, 但 於 解 答 的 過 程 中, 卻 無 法 進 一 步 驗 證 學 生 計 算 出 的 結 果 是 否 為 正 確 答 案 基 於 教 師 無 力 完 成 所 有 試 題 之 詳 細 解 答, 作 者 便 著 手 設 計 學 生 群 策 群 力 上 傳 解 答 機 制, 同 時 於 測 驗 後 指 派 成 績 優 秀 同 學 將 解 答 上 傳 提 供 其 他 同 學 參 考 和 學 習, 進 而 提 升 教 學 品 質 因 此 在 經 由 不 斷 構 思 及 修 正 教 師 與 學 生 的 教 學 和 學 習 需 求, 例 如 作 業 繳 交 及 線 上 題 庫 及 測 驗, 並 參 考 市 面 上 其 他 現 有 之 教 學 平 台, 終 於 建 構 出 如 今 之 教 師 教 學 檔 案 及 檢 測 平 台 本 平 台 建 構 之 目 的 有 二, 首 先 對 於 授 課 教 師 而 言, 有 系 統 的 整 理 並 極 方 便 的 提 供 學 生 教 學 教 材 ; 有 組 織 的 保 存 與 管 理 學 生 繳 交 的 作 業, 以 為 後 續 學 生 範 例 ; 大 量 節 省 紙 張 以 彰 顯 環 保 新 主 張, 取 代 以 往 利 用 E-Mail 及 其 他 方 式 上 繳 作 業 之 諸 多 不 便 最 後 應 時 為 高 雄 應 用 科 技 大 學 工 學 院 院 長 方 俊 雄 教 授 之 命 所 建 置 並 引 進 本 平 台 之 線 上 題 庫 及 測 驗 功 能, 雖 建 立 題 庫 時 費 時 費 力, 但 衡 諸 完 成 後 所 可 享 受 之 節 省 批 改 考 卷 時 間 及 學 生 可 反 覆 不 斷 練 習 之 方 便, 另 外 更 進 一 層 建 立 教 師 間 之 題 庫 共 享 機 制 更 能 嘉 惠 所 有 教 師, 因 此 線 上 題 庫 實 為 3 本 平 台 最 為 強 大 之 功 能 其 次 對 於 學 生 而 言, 教 師 教 材 考 題 及 正 確 解 答 可 以 隨 時 隨 地 取 得, 即 可 更 有 效 率 的 達 到 學 習 的 成 效 ; 且 作 業 採 電 子 檔 案 上 傳, 此 舉 不 但 可 降 低 列 印 成 本 進 而 減 輕 學 生 經 濟 上 之 負 擔, 同 時 亦 提 供 線 上 成 績 即 時 查 詢 系 統, 成 績 公 開 透 明 化 機 制 可 避 免 成 績 評 量 被 學 生 視 為 黑 箱 作 業 而 有 所 誤 解 預 期 之 貢 獻 有 六 點 : 1. 提 供 廣 泛 之 教 學 相 關 電 子 文 件 網 上 瀏 覽 查 詢 2. 作 業 上 繳 將 可 取 代 紙 張 式 作 業 文 件 可 大 量 節 省 紙 張 符 合 環 保 觀 念 3. 網 上 即 時 成 績 查 詢 提 供 公 開 透 明 之 成 績 資 訊, 降 低 師 生 間 無 謂 之 誤 解 4. 提 供 分 區 討 論 功 能 提 升 教 學 效 果 5. 教 師 可 系 統 性 管 理 歷 屆 考 古 題 及 繳 交 作 業 之 原 始 資 料 及 學 生 解 答 範 例, 極 具 教 學 效 果 6. 線 上 題 庫 及 測 驗 不 但 方 便 教 師 建 立 評 量 機 制, 同 時 題 庫 之 共 享 授 權 使 用 亦 已 同 時 建 立 平 台 建 構 初 始, 原 為 幾 位 相 熟 教 師 同 仁 共 同 使 用 並 提 供 改 進 意 見 建 構 大 抵 完 成 之 際, 恰 逢 高 雄 應 用 科 技 大 學 執 行 95 學 年 度 教 學 卓 越 計 畫, 承 蒙 教 務 長 郭 東 義 教 授 美 意, 加 強 平 台 硬 體 效 率 並 改 善 軟 體 功 能 建 置 於 電 子 計 算 機 中 心, 並 正 式 擴 大 推 廣 於 學 校 所 有 教 師 同 仁 如 今 教 學 卓 越 計 畫 進 入 第 二 年 度, 樂 見 平 台 功 能 愈 趨 完 善 穩 定, 使 用 師 生 愈 趨 眾 多, 仍 將 持 續 接 納 師 長 卓 見, 精 益 求 精, 以 期 提 供 更 完 善 之 使 用 環 境 貳 教 學 平 台 架 構 與 設 計 本 系 統 建 置 時 程 長 達 6 年 有 餘, 最 388

李 鴻 仁 早 以 微 軟 公 司 之 ASP 3.0 (Active Server Page) 建 構 成 績 考 古 試 題 及 下 載 服 務 等 功 能, 但 ASP 3.0 技 術 粗 糙, 撰 寫 及 維 護 程 式 碼 均 備 感 困 難 其 後 改 版 至 微 軟 Studio.Net 2003, 並 擴 展 系 統 功 能, 加 入 作 業 上 傳 及 線 上 題 庫 功 能, 不 僅 系 統 已 見 模 組 化 嚴 謹 架 構, 維 護 且 較 先 前 簡 單 而 有 系 統 鑒 於 本 系 統 兼 具 服 務 及 實 驗 性 質, 且 亦 需 使 用 到 新 版 推 出 例 如 主 頁 面 及 選 單 等 各 項 新 功 能, 微 軟 推 出 功 能 強 大 之 整 合 環 境 版 本 Studio.Net 2005 後, 又 以 半 年 時 間 更 新 至 現 行 系 統, 同 時 大 量 引 進 雖 是 舊 技 術 卻 最 近 由 Google 網 站 發 揚 光 大 之 AJAX (Asynchoronous Javascript and XML) 技 術, 加 強 網 頁 執 行 效 率 現 今 正 於 線 上 所 執 行 之 系 統, 其 後 端 以 微 軟 公 司 SQL SERVER 2005 版 本 建 立 之 資 料 庫 於 Dell 中 階 伺 服 器, 前 端 程 式 則 以 微 軟 公 司 Web 整 合 發 展 工 具 Visual Studio.Net 2005 搭 配 可 加 強 網 頁 執 行 效 率 之 流 覽 器 端 AJAX 技 術 撰 寫 動 態 伺 服 器 網 頁, 並 於 兩 部 Dell 中 階 伺 服 器 執 行 負 載 分 流 之 多 Web 伺 服 器 架 構 以 上 三 部 伺 服 器 之 作 業 系 統 均 使 用 Windows Server 2003 參 教 學 平 台 功 能 本 平 台 為 多 教 師 使 用 之 共 同 平 台, 是 以 需 建 立 教 師 帳 號 Web 管 理 系 統, 管 理 網 頁 如 圖 1 所 示, 可 分 隸 屬 單 位 分 群 組 管 理, 同 時 引 用 Windows 登 入 身 分 變 更 技 術 (ASP.NET Impersonation), 變 更 為 有 更 高 權 限 之 系 統 管 理 者 後, 可 於 瀏 覽 器 網 頁 中 建 立 Windows 帳 號 變 更 密 碼 甚 且 批 次 或 個 別 建 立 或 移 除 FTP 及 WWW 網 站 虛 擬 目 錄 圖 1 教 師 帳 號 Web 管 理 系 統 登 入 教 師 依 圖 2 登 入 後 即 可 見 如 圖 3 所 示 之 本 數 位 教 學 平 台 之 課 程 資 訊 課 程 班 級 及 成 績 作 業 上 傳 及 範 例 瀏 覽 線 上 教 材 線 上 題 庫 及 測 驗 考 古 試 題 及 題 解 下 載 服 務 系 統 維 護 八 大 主 要 功 能 圖 3 上 半 頁 亦 為 本 平 台 之 系 統 維 護 功 能 網 頁 並 以 ASP.NET 2.0 之 主 頁 面 功 能 (Master Page) 所 建 登 入 教 師 登 入 系 統 後, 爲 增 強 系 統 安 全 性, 會 要 求 使 用 者 輸 入 電 子 信 箱 及 更 新 與 帳 號 相 同 之 密 碼 389

高 雄 應 用 科 技 大 學 學 報 第 37 期 全 編 寫 完 成 前 或 其 它 因 素 之 選 擇 性 開 放 或 關 閉 課 程 資 訊 可 瀏 覽 學 生 並 開 放 與 歷 年 來 授 課 教 師 所 有 科 目 所 有 學 生 以 收 資 訊 推 廣 之 效 圖 2 教 師 登 入 網 頁 欲 開 始 使 用 本 系 統 時, 授 課 教 師 必 須 至 少 建 立 一 門 課 程, 方 能 開 始 使 用 其 他 的 功 能 選 項, 科 目 代 碼 限 制 為 英 文 大 寫 三 個 字, 此 科 目 代 碼 將 被 使 用 於 建 立 相 關 教 材 檔 案 之 資 料 夾 名 稱 但 科 目 主 鍵 為 教 師 代 碼 加 科 目 代 碼, 是 故 允 許 科 目 代 碼 與 其 他 教 師 相 同 而 後 必 須 為 每 門 科 目 新 增 章 次 名 稱, 功 能 選 項 中 之 線 上 教 材 及 題 庫 將 依 所 建 各 科 之 章 次 名 稱 建 立 圖 3 即 為 教 師 登 入 管 理 系 統 後 之 功 能 選 單 及 編 輯 科 目 章 次 的 執 行 網 頁 圖 4 課 程 資 訊 維 護 二 課 程 班 級 及 成 績 可 分 別 為 各 科 目 建 立 課 程 班 級, 班 級 學 生 名 單 可 由 校 務 系 統 之 選 課 資 料 匯 入, 如 圖 5 但 為 保 有 系 統 及 跨 校 際 使 用 之 彈 性, 亦 可 依 文 字 檔 範 例 所 建 之 標 準 文 字 檔 匯 入 選 課 資 料 則 在 取 得 校 務 系 統 之 授 權 後 建 立 Widows 排 程 每 日 深 夜 批 次 匯 入 圖 3 科 目 及 章 次 名 稱 維 護 ㄧ 課 程 資 訊 課 程 資 訊 如 圖 4, 包 括 課 程 簡 介 教 學 目 標 課 程 綱 要 主 要 教 材 評 量 方 式 及 參 考 資 源, 提 供 給 修 課 同 學 瀏 覽 同 時 建 立 開 關 瀏 覽 機 制 可 於 課 程 資 訊 尚 未 完 圖 5 建 立 課 程 班 級 及 匯 入 學 生 名 單 本 功 能 另 可 為 班 級 建 立 成 績 表 以 供 教 師 結 算 成 績 及 學 生 線 上 成 績 查 詢 授 課 教 師 可 自 行 新 增 及 彈 性 命 名 各 欄 成 績 或 點 390

李 鴻 仁 名 名 稱, 所 建 各 欄 成 績 或 點 名 及 期 中 期 末 考 試 均 可 暫 時 取 消 或 再 重 行 恢 復 授 課 教 師 可 機 動 調 整 各 欄 成 績 所 佔 之 權 值 比 重, 系 統 將 自 動 完 成 加 權 平 均 分 數 計 算 並 為 全 班 學 生 建 立 排 名 編 輯 公 告 訊 息 可 於 成 績 表 網 上 公 告 時 順 帶 顯 示 於 網 頁 發 佈 教 師 公 告 而 若 授 課 教 師 欲 對 全 體 或 個 別 同 學 發 出 電 子 信 件, 甚 至 對 未 達 成 績 標 準 之 所 有 同 學 發 出 警 訊, 可 使 用 編 輯 Email 訊 息 按 鈕, 如 圖 6, 所 發 出 之 Email 訊 息 亦 將 原 稿 發 送 至 教 師 電 子 信 箱 以 爲 備 分 此 項 與 學 生 互 動 極 為 方 便 之 Email 功 能, 亦 可 見 於 作 業 催 繳 及 線 上 考 試 缺 考 之 警 示 作 用 圖 6 成 績 輸 入 及 排 名 最 後, 圖 5 中 成 績 查 詢 選 擇 可 決 定 是 否 開 放 查 詢 成 績 選 擇 關 閉 將 不 開 放 查 詢, 選 擇 個 人 只 可 查 詢 學 生 個 人 成 績 及 其 在 班 上 排 名, 班 上 其 他 的 同 學 姓 名 將 不 顯 示, 而 選 擇 公 開 則 可 查 詢 全 班 含 排 名 之 完 整 成 績 表 本 功 能 可 減 少 評 量 成 績 所 需 時 間 並 建 立 公 開 透 明 機 制 即 時 公 告 成 績, 避 免 師 生 間 不 必 要 之 誤 解 及 對 立 三 作 業 上 傳 及 範 例 瀏 覽 作 業 內 容 功 能 提 供 學 生 繳 交 作 業 及 範 例 瀏 覽 之 網 路 平 台, 如 圖 7 為 此 科 目 授 課 教 師 歷 年 所 有 建 立 之 作 業 內 容 及 範 例 討 論 區 之 開 放 控 制, 順 帶 提 到, 本 系 統 所 有 類 似 開 關 及 選 單 皆 以 AJAX 技 術 在 伺 服 器 及 流 覽 器 之 間 以 暗 通 款 曲 方 式 幕 後 工 作 完 成 資 料 庫 更 新 另 作 業 內 容 設 定 如 圖 8, 可 設 定 上 傳 作 業 之 檔 案 類 別, 可 上 傳 之 總 檔 案 大 小, 指 定 作 業 說 明 檔 案 及 下 載 給 學 生 之 作 業 素 材 檔 案 圖 7 作 業 內 容 及 設 定 391

高 雄 應 用 科 技 大 學 學 報 第 37 期 圖 8 作 業 內 容 設 定 同 時 不 僅 授 課 教 師 可 在 平 台 上 觀 看 同 學 的 作 業, 另 外 也 提 供 師 生 間 之 討 論 區, 其 中 E 給 教 師 若 被 勾 選, 則 討 論 區 若 有 討 論 加 入 便 會 發 出 Email 通 知 授 課 教 師 圖 9 為 歷 年 作 業 繳 交 班 級 及 設 定, 為 系 統 生 涯 規 劃 設 計 理 念 下 建 立 之 管 理 機 制, 可 方 便 匯 集 並 比 較 不 同 年 代 之 同 一 作 業 繳 交 內 容, 班 級 之 作 業 繳 交 截 止 期 限 可 於 此 網 頁 中 設 定 圖 10 之 網 頁 可 爲 每 份 作 業 評 定 分 數 及 簡 短 評 語, 其 分 數 將 直 接 匯 入 於 上 節 所 述 之 成 績 表 中, 而 分 數 及 簡 短 評 語 將 於 學 生 重 新 瀏 覽 其 作 業 時 顯 現 於 網 頁 中 系 統 將 為 每 一 學 生 每 一 作 業 建 立 可 設 定 大 小 配 額 之 資 料 夾, 所 建 立 之 伺 服 器 端 檔 案 結 構 如 圖 11 所 示, 其 系 統 性 之 樹 狀 結 構 管 理 及 FTP 管 理 機 制 可 使 授 課 教 師 方 便 管 理 學 生 上 繳 作 業 評 量 作 業 時 可 揀 選 好 作 業 以 為 範 例, 壞 作 業 以 為 反 面 教 材, 範 例 及 反 面 教 材 可 以 對 以 後 年 度 班 級 開 放 瀏 覽, 而 轉 複 製 範 例 之 動 作 則 只 是 簡 單 點 擊 複 製 範 例 按 鈕 而 已 學 生 上 繳 作 業 之 執 行 網 頁 則 如 圖 12, 此 上 繳 作 業 網 頁 所 點 選 為 未 達 截 止 期 限 者, 因 此 作 業 仍 可 上 傳 並 更 新, 反 之 則 只 可 下 載 但 不 可 更 新 作 業 內 容 網 頁 中 學 生 可 觀 看 作 業 說 明 下 載 教 師 作 業 素 材 檔 案 及 參 加 個 別 作 業 之 討 論 區 圖 9 歷 年 作 業 繳 交 班 級 及 設 定 392

李 鴻 仁 圖 10 作 業 繳 交 及 分 數 評 量 圖 11 作 業 上 繳 之 伺 服 器 端 檔 案 結 構 將 依 圖 3 之 科 目 章 次 為 每 一 章 建 立 專 屬 資 料 夾, 資 料 夾 中 可 自 行 再 建 節 次 之 子 資 料 夾 樹 狀 檔 案 結 構 線 上 教 材 之 可 由 Web 或 FTP 上 傳, 但 網 頁 上 傳 受 限 於 網 站 技 術 及 傳 輸 速 度, 不 但 只 可 單 一 檔 案 上 傳, 檔 案 大 小 也 限 制 為 16MB, 反 之 以 FTP 批 次 上 傳 則 完 全 不 受 限 制 教 師 可 於 線 上 教 材 建 構 完 成 後 依 圖 14 開 放 給 本 科 目 所 有 學 生 瀏 覽 下 載 必 須 注 意 本 系 統 設 定 線 上 教 材 之 瀏 覽 權 限 為 給 授 課 教 師 之 本 科 目 所 有 歷 年 來 學 生 圖 12 學 生 上 繳 作 業 之 執 行 網 頁 四 教 師 檔 案 線 上 教 材 圖 13 線 上 教 材 之 伺 服 器 端 檔 案 結 構 線 上 教 材 之 建 置 如 圖 13 所 示 系 統 393

高 雄 應 用 科 技 大 學 學 報 第 37 期 單 中 等 困 難 三 種 難 易 度 之 是 非 選 擇 填 充 題 庫 本 功 能 強 大 之 題 庫 系 統 其 複 雜 度 堪 稱 本 平 台 之 最 因 之 將 以 條 文 式 列 舉 其 功 能 及 特 點 如 下 圖 14 線 上 教 材 之 網 頁 上 傳 及 設 定 學 生 瀏 覽 及 下 載 特 定 教 師 科 目 章 次 之 線 上 教 材 如 圖 15 所 示 於 網 頁 中 左 邊 框 架 列 舉 本 章 次 之 教 材 樹 狀 資 料 夾, 右 邊 框 架 顯 現 執 行 結 果 右 上 框 架 則 展 現 本 系 統 另 一 獨 特 功 能, 若 教 材 之 附 屬 影 音 檔 案 簡 單 命 名 與 主 文 件 教 材 互 有 關 連 如 圖 中 之 P020Select.aspx.wmv, 則 系 統 會 自 行 辨 識 並 將 附 屬 影 音 檔 自 左 邊 清 單 中 剔 除 且 置 於 右 上 框 架 行 成 可 另 開 新 視 窗 之 影 音 超 連 結, 附 屬 影 音 檔 最 多 可 達 5 個, 此 項 功 能 對 於 輔 助 性 網 路 遠 距 教 學 實 為 提 升 教 學 效 果 之 一 大 利 器 以 上 之 線 上 教 材 及 上 節 之 作 業 上 傳 顯 然 可 大 幅 改 善 教 師 教 學 教 材 及 學 生 作 業 電 子 檔 案 之 管 理 效 率 圖 16 是 非 選 擇 填 充 題 庫 1. 章 次 分 類 : 依 各 科 目 章 次 分 類 2. 題 目 分 類 : 是 非 選 擇 填 充 3. 難 易 分 類 : 分 為 簡 單 中 等 及 困 難 三 等 級, 除 可 由 出 題 者 手 動 指 定 外 並 可 由 考 試 結 果 之 答 對 率 自 動 調 整, 如 圖 17 圖 17 依 答 對 率 自 動 調 整 難 易 度 圖 15 學 生 瀏 覽 及 下 載 線 上 教 材 五 線 上 題 庫 及 測 驗 線 上 題 庫 之 建 置 如 圖 16 所 示 系 統 將 依 圖 3 之 科 目 章 次 為 每 一 章 次 建 立 含 簡 4. 考 卷 分 類 : 分 為 固 定 考 卷 及 隨 機 考 卷, 隨 機 題 目 考 卷 可 依 章 次 及 難 易 程 度 指 定 題 數, 固 定 題 目 考 卷 可 由 出 題 教 師 由 題 庫 中 勾 選, 但 勾 選 前 可 仿 隨 機 出 題 方 式 先 在 大 量 題 目 中 由 系 統 隨 機 挑 選 後 再 由 出 題 者 適 當 予 以 修 正 調 整 如 圖 18 及 圖 19 394

李 鴻 仁 圖 18 考 卷 明 細 清 單 圖 19 固 定 及 隨 機 考 卷 出 題 5. 出 題 方 式 : 是 非 選 擇 填 充 題 目 及 答 案 皆 可 以 圖 或 文 出 題, 非 常 適 合 工 程 類 別 科 目 及 較 複 雜 題 目, 選 擇 題 可 單 選 或 複 選, 倒 扣 或 不 倒 扣, 選 擇 題 可 依 答 案 長 度 設 定 排 列 方 式 以 節 省 及 美 化 版 面, 填 充 題 可 多 格 並 可 設 定 答 案 可 交 換 或 不 可 交 換, 填 充 題 可 設 定 為 數 值 或 非 數 值 若 為 數 值 可 設 定 答 對 誤 差 百 分 比 且 數 值 輸 入 法 接 受 科 學 表 示 式 如 1.2345E-5 出 題 方 式 以 多 格 填 充 題 為 例 如 圖 20 同 但 題 目 順 序 及 選 擇 題 答 案 出 現 順 序 皆 以 亂 數 處 理, 且 再 次 登 入 瀏 覽 時 仍 可 以 原 貌 重 現 數 值 答 案 之 填 充 題 則 更 建 立 可 無 限 多 組 之 參 數 型 填 充 題 於 圖 形 題 目 中 保 留 多 個 未 填 入 數 值 之 參 數 變 數, 再 依 圖 21 建 立 參 數 列 表, 則 考 生 線 上 取 得 考 卷 時, 若 參 數 組 數 大 於 考 生 人 數 時, 同 一 題 目 所 有 考 生 取 得 之 參 數 將 全 部 不 同 參 數 亦 可 建 立 於 文 字 檔 中 批 次 輸 入, 文 字 檔 格 式 如 圖 22 作 者 個 人 之 電 路 學 參 數 係 以 撰 寫 程 式 執 行 產 生, 但 對 大 部 分 教 師 而 言, 以 較 為 通 用 之 Excel 產 生 亦 甚 為 便 利 再 者, 為 防 止 多 人 同 時 進 入 同 一 試 卷 作 答 之 作 弊 行 為, 本 考 試 功 能 模 組 將 禁 止 二 次 登 入, 因 此 電 腦 教 室 中 常 見 之 電 腦 當 機 及 電 源 短 暫 停 電 等 意 外 發 生 時 該 生 將 無 法 再 予 作 答, 此 時 監 考 教 師 可 以 重 開 考 卷 並 令 考 生 重 行 登 入 即 可 解 決 問 題 圖 20 多 格 填 充 題 之 圖 檔 出 題 6. 防 弊 措 施 : 固 定 題 目 考 卷, 考 生 考 題 相 395

高 雄 應 用 科 技 大 學 學 報 第 37 期 圖 21 建 立 參 數 列 表 圖 22 參 數 列 表 批 次 文 字 檔 7. 考 畢 閱 覽 : 可 由 授 課 教 師 設 定 考 畢 可 以 閱 覽 或 關 閉 閱 覽, 可 閱 覽 內 容 含 解 答 及 相 關 之 詳 細 解 題 檔 案 8. 來 賓 考 試 : 固 定 或 隨 機 題 目 考 卷 皆 可 設 定 無 需 帳 號 之 來 賓 測 試, 因 純 屬 自 我 實 力 測 試, 其 結 果 並 未 存 檔, 考 畢 閱 覽 及 來 賓 考 試 皆 可 由 圖 18 考 卷 明 細 清 單 設 定 9. 匯 入 匯 出 : 考 生 名 單 可 由 多 種 名 單 來 源 批 次 匯 入, 例 如 標 準 文 字 檔 課 程 班 級 及 其 他 考 卷 學 生 名 單 考 試 成 績 亦 可 批 次 匯 出 並 連 動 於 圖 6 之 課 程 班 級 成 績 表 10. 考 試 監 考 : 監 考 教 師 可 於 電 腦 教 室 監 控 出 席 狀 況, 如 圖 23, 而 考 試 中 任 一 時 間 皆 可 統 計 答 題 計 算 考 試 成 績 並 瀏 覽 特 定 學 生 考 卷 現 狀 考 試 關 閉 時 間 則 由 監 考 教 師 現 場 控 制 決 定 為.pdf.doc.vsd 等 檔 案 格 式 12. 授 權 使 用 : 原 始 出 題 教 師 所 建 之 題 庫 可 授 權 給 其 他 使 用 教 師 之 特 定 科 目, 如 圖 24 所 示 被 授 權 者 只 能 使 用 授 權 之 題 庫, 但 無 修 改 題 庫 內 容 的 權 限, 唯 有 題 庫 作 者 可 修 改 題 庫 內 容 雖 然 建 立 線 上 題 庫 雖 非 一 日 之 功 可 完 成, 但 一 勞 永 逸 及 題 庫 共 享 機 制 之 建 立, 線 上 題 庫 及 測 驗 仍 為 本 平 台 最 值 得 推 廣 之 功 能 圖 24 題 庫 授 權 使 用 13. 學 生 線 上 考 試 : 學 生 考 試 網 頁 如 圖 25, 答 題 不 採 批 次 存 入 而 以 一 題 一 題 即 時 更 新 資 料 庫 方 式, 此 可 防 止 電 腦 當 機 及 其 他 非 預 期 之 意 外 事 故, 所 造 成 考 試 結 果 留 失 之 現 象 發 生 圖 25 學 生 線 上 考 試 多 格 填 充 題 圖 23 電 腦 教 室 考 試 監 考 11. 題 解 學 生 上 傳 : 所 有 題 目 均 可 開 放 由 考 生 上 傳 詳 細 題 解, 且 在 考 畢 閱 覽 由 教 師 指 定 為 詳 細 題 解, 詳 細 題 解 可 14. 即 測 即 評 : 學 生 考 試 完 成 即 可 得 知 考 試 成 績, 若 教 師 及 時 匯 入 至 成 績 表, 學 生 亦 可 即 時 了 解 本 人 於 班 級 上 之 排 名 15. 數 學 工 具 : 提 供 常 用 數 學 工 具 使 考 生 得 以 專 注 於 觀 念 性 而 非 繁 雜 計 算 此 工 具 為 無 需 登 入 即 可 使 用 之 開 放 性 網 站, 並 可 於 工 程 性 質 學 科 線 上 測 試 時 提 396

李 鴻 仁 供 考 生, 因 之 教 師 即 毋 須 顧 及 計 算 之 冗 長 繁 雜 而 專 注 於 觀 念 性 考 題, 且 教 師 考 卷 考 題 數 亦 得 以 大 量 提 升 同 時 作 者 亦 在 此 接 受 各 方 教 師 各 類 學 科 之 線 上 測 試 需 求, 可 再 擴 充 本 常 用 數 學 工 具 功 能 請 見 圖 26 27 及 無 需 登 入 開 放 網 址 http://eschool.kuas.edu.tw/mathtools 圖 26 常 用 數 學 工 具 圖 27 複 數 多 階 線 性 聯 立 方 程 組 執 行 網 頁 六 考 古 試 題 及 題 解 此 功 能 為 本 系 統 尚 未 建 立 線 上 題 庫 及 測 驗 之 前 所 建 之 教 師 考 古 試 題 及 學 生 上 傳 解 答 機 制, 如 圖 28 考 古 試 題 除 可 收 集 歷 年 以 Word 所 建 之 傳 統 文 件 試 題, 而 若 為 舊 式 紙 張 手 寫 式 試 題, 可 掃 描 成.jpg.gif 等 圖 片 檔 上 傳 另 外 學 生 可 能 更 在 意 於 考 古 試 題 之 解 答, 本 功 能 提 供 學 生 上 傳 解 答 機 制 並 將 教 師 自 建 及 學 生 上 傳 解 答 分 置 不 同 資 料 夾 以 利 學 生 瀏 覽 及 教 師 管 理 圖 28 歷 年 考 古 試 題 及 學 生 上 傳 解 答 397

高 雄 應 用 科 技 大 學 學 報 第 37 期 七 下 載 服 務 下 載 服 務 基 本 上 與 線 上 教 材 相 較, 其 功 能 大 抵 相 同 只 是 以 不 同 程 式 技 巧 表 現 而 已, 但 基 本 上 仍 有 兩 點 不 同 處 所 有 內 容 均 需 教 師 自 行 編 排 資 料 夾 結 構, 另 外 若 開 放 瀏 覽, 則 適 用 對 象 更 開 放 為 教 師 歷 年 所 有 各 科 目 之 學 生 另 外 第 一 層 資 料 夾 可 由 教 師 決 定 開 放 或 關 閉, 以 避 免 需 要 刪 除 伺 服 器 已 經 上 傳 之 資 料 檔 案 下 載 服 務 之 執 行 網 頁 如 圖 29 最 後 除 提 供 更 新 密 碼 及 電 子 信 箱 教 學 平 台 使 用 說 明 等 必 備 系 統 維 護 功 能 外, 如 圖 30, 另 提 供 已 於 線 上 題 庫 節 次 所 提 及 之 常 用 數 學 工 具 網 頁 及 如 圖 31 之 登 入 學 生 查 詢 統 計 及 下 載 成 績 資 料 庫 備 分 系 統 將 自 動 為 每 位 教 師 每 一 年 度 建 立 Access 成 績 資 料 庫, 以 方 便 教 師 自 行 備 分 圖 30 系 統 維 護 功 能 圖 29 下 載 服 務 執 行 網 頁 八 系 統 維 護 九 智 慧 型 學 生 登 入 圖 31 登 入 學 生 查 詢 統 計 教 師 開 放 成 績 查 詢 功 能 本 平 台 使 用 學 生 由 學 生 入 口 登 入 後 所 得 之 智 慧 型 選 單 如 圖 32 所 示, 選 單 將 搜 尋 出 平 台 中 所 有 教 師 授 予 登 入 學 生 瀏 覽 使 用 權 限 之 所 有 功 能 此 等 設 計 雖 須 大 量 耗 損 伺 服 器 資 源 卻 可 收 一 目 暸 然 之 效, 並 大 大 提 升 系 統 之 親 善 度 本 系 統 秉 持 智 慧 型 選 單 之 基 本 要 求, 登 入 學 生 所 該 出 現 之 教 師 功 能 將 批 次 處 理 完 成 並 加 以 顯 示 超 連 結 例 如 本 例 中, 可 能 該 生 已 加 入 多 位 教 師 之 班 級 清 單 中, 卻 只 有 李 鴻 仁 及 洪 冠 明 兩 位 十 教 師 個 人 網 站 本 平 台 之 另 一 額 外 功 能 如 圖 1 之 建 立 WWW 虛 擬 目 錄 後, 教 師 即 自 動 取 得 個 人 網 站 之 使 用 權 限 例 如 教 師 其 個 人 專 屬 伺 服 器 IP 為 140.127.113.194, 登 入 帳 號 為 hjlee, 則 其 首 頁 網 址 即 為 http://140.127.113.194/hjlee 當 然 若 伺 服 器 已 註 冊 網 域 名 稱 (Domain Name), 亦 可 以 網 域 名 稱 建 立 網 站 及 超 連 結 398

李 鴻 仁 圖 32 學 生 登 入 後 教 師 功 能 清 單 肆 執 行 結 果 與 討 論 本 平 台 95 學 年 度 前 以 輔 助 實 驗 教 學 平 台 之 名 建 構 於 作 者 研 究 室 中, 使 用 者 教 師 亦 僅 6 7 位 有 興 趣 教 師 同 仁, 初 始 功 能 未 見 完 備, 其 間 不 斷 接 納 各 方 意 見, 運 轉 3 4 年 並 加 入 線 上 題 庫 及 測 驗 功 能 後, 規 模 日 益 成 長, 功 能 亦 日 趨 成 熟 穩 定 時 至 今 日 建 置 並 執 行 於 電 算 中 心 後 規 模 日 益 龐 大, 現 在 已 有 註 冊 教 師 200 多 人, 所 開 課 程 480 多 門 所 開 班 級 700 多 班 及 註 冊 學 生 16000 名 以 上 每 日 登 入 人 次 平 時 為 1000 人 次 左 右, 於 考 試 期 間 可 增 加 至 2000 人 次 以 上 本 系 統 執 行 之 初, 常 見 教 師 同 仁 問 及 並 關 心 伺 服 器 硬 碟 空 間 網 頁 處 理 速 度 及 網 路 流 量 問 題 為 徹 底 解 決 上 述 系 統 逐 漸 成 長 所 必 然 必 須 面 對 之 問 題, 本 系 統 除 基 本 之 單 一 SQL Server 2005 資 料 庫 伺 服 器 獨 立 運 轉 外, 另 採 無 限 Web 伺 服 器 設 計, 亦 即 可 將 加 入 平 台 之 教 師 之 教 學 檔 案 分 置 於 其 專 屬 Web 伺 服 器, 其 伺 服 器 數 目 可 無 限 制 擴 充 當 教 師 無 論 由 任 一 伺 服 器 登 入 平 台, 導 引 程 式 將 正 確 的 建 立 伺 服 器 間 之 信 任 機 制, 並 將 其 導 向 其 所 屬 伺 服 器 正 常 執 行 其 平 台 功 能 同 理, 學 生 登 入 亦 面 臨 不 同 教 師 教 材 作 業 及 考 試 資 料 分 屬 不 同 伺 服 器 之 問 題, 因 此 系 統 設 計 上 亦 可 使 學 生 由 任 一 伺 服 器 登 入, 其 登 入 後 網 頁 如 圖 29 所 示, 但 當 點 選 跨 伺 服 器 之 教 師 連 結 後, 系 統 隨 即 建 立 跨 伺 服 器 間 信 任 機 制 並 將 其 導 向 正 確 教 師 伺 服 器 綜 上 所 述, 本 系 統 極 具 特 色 之 跨 伺 服 器 間 信 任 機 制 之 建 立, 可 在 當 系 統 成 長 至 電 腦 硬 體 不 堪 負 荷 之 際 再 增 加 伺 服 器 數 量 予 以 舒 解 鑒 於 無 限 伺 服 器 機 制 顯 然 只 需 使 用 低 階 伺 服 器, 而 低 階 伺 服 器 現 今 價 格 又 相 對 便 宜, 相 信 此 種 架 構 必 將 較 單 一 極 高 階 Web 伺 服 器 架 構 更 具 經 濟 實 用 性 及 擴 充 延 展 性 實 務 上, 本 架 構 的 確 成 功 建 置 雙 Web 伺 服 器 並 成 熟 運 轉 於 高 雄 應 用 科 技 大 學, 且 若 使 用 者 增 加 時, 可 極 其 簡 單 再 增 加 Web 伺 服 器 以 紓 解 其 網 路 流 量 本 系 統 另 一 欲 嘗 試 完 成 之 目 標 為 推 廣 使 用 於 其 他 各 級 學 校 如 今 已 於 96 年 9 月 成 功 於 敏 惠 醫 護 管 理 專 科 學 校 建 置 並 正 常 執 行, 同 時 高 雄 應 用 科 技 大 學 執 行 教 育 部 南 區 策 略 聯 盟 計 劃, 所 需 建 立 之 高 等 職 業 學 校 含 基 本 電 學 電 子 學 初 級 會 計 等 六 門 學 科 之 線 上 題 庫 平 台 業 已 於 96 年 11 月 建 置 完 成 並 有 待 進 一 步 執 行 測 試 希 望 於 推 廣 使 用 本 平 台 之 過 程 中 再 予 累 積 實 務 經 驗, 建 立 實 務 上 真 正 可 行 之 套 裝 教 學 平 台 軟 體 伍 結 論 與 建 議 藉 由 近 年 蓬 勃 發 展 之 伺 服 器 網 站 新 技 術, 並 佐 以 20 多 年 累 積 之 教 學 經 驗, 作 者 已 身 為 教 師 使 用 者 角 度 切 入 以 設 計 出 符 合 教 學 生 涯 規 劃 之 教 學 平 台 自 始 即 體 399

高 雄 應 用 科 技 大 學 學 報 第 37 期 認 到 成 功 之 教 學 平 台 其 設 計 應 加 強 教 師 主 觀 之 使 用 意 願, 因 之 平 台 設 計 之 主 軸 即 為 提 升 教 師 教 學 效 率 減 少 備 課 時 間 及 系 統 性 管 理 教 材 作 業 及 題 庫 考 卷 系 統 自 成 功 執 行 6 年 以 來, 使 用 上 較 為 頻 繁 者 為 作 業 上 傳 及 線 上 教 材 部 分, 也 的 確 獲 得 同 仁 間 不 少 好 評, 但 寄 望 甚 殷 且 仍 不 斷 改 進, 功 能 日 趨 強 大 之 線 上 測 驗 反 而 未 能 有 效 推 廣 究 其 原 因 或 因 撰 寫 教 材 之 軟 體 工 具 如 Word 及 Power Point 較 易 普 及, 而 題 庫 建 立 則 不 僅 費 時 費 力, 尚 需 使 用 多 種 多 媒 體 工 具, 致 使 線 上 題 庫 及 測 驗 至 今 仍 維 持 相 對 較 少 使 用 量 本 校 郭 教 務 長 乃 於 教 學 卓 越 第 二 年 計 畫 內 編 列 更 多 資 源, 除 加 強 第 一 年 已 建 之 1000 題 華 語 文 題 庫 外 並 再 建 立 微 積 分 物 理 及 化 學 三 門 基 本 學 科 各 500 題 之 線 上 題 庫, 題 庫 完 成 後 規 劃 將 實 際 對 一 年 級 新 生 施 予 測 驗 此 項 測 驗 若 能 長 期 執 行 並 分 析 所 得 大 量 規 格 化 數 據, 將 對 爾 後 各 學 系 學 科 之 教 學 有 所 助 益 同 時 相 同 理 念 或 許 亦 可 針 對 每 屆 畢 業 生 施 以 類 似 之 測 驗, 此 所 得 大 型 並 為 長 期 之 數 據 若 能 結 合 相 關 教 育 專 長 之 學 者 或 教 學 同 仁 投 入 研 究, 相 信 對 學 校 長 期 之 辦 學 導 向 亦 應 有 相 當 之 啟 發 作 用 誌 謝 本 教 學 平 台 於 建 構 初 期 只 建 有 成 績 及 考 古 試 題 之 簡 單 功 能, 之 後 兩 位 師 資 培 育 中 心 同 仁 杜 振 亞 吳 思 達 老 師 友 情 相 挺, 測 試 使 用, 並 提 供 各 項 相 關 具 教 育 理 念 之 專 業 知 識, 在 此 深 表 謝 忱 代 理 校 長 方 俊 雄 教 授 則 督 導 完 成 功 能 最 複 雜 強 大 之 線 上 測 試 平 台, 進 而 方 有 機 會 以 此 平 台 蒙 教 務 長 郭 東 義 教 授 及 電 算 中 心 主 任 陳 明 堂 教 授 採 用, 於 教 育 部 95 學 年 教 學 卓 越 計 畫 中 建 置 並 供 全 校 所 有 師 生 共 同 使 用, 在 此 對 諸 位 長 官 一 併 致 謝 參 考 文 獻 1. 李 鴻 仁 (2007) 運 動 會 資 料 與 流 程 管 理 系 統 在 網 際 網 路 上 之 研 究 與 建 立 高 應 科 大 體 育,6,176-188 2. 葉 增 雄, 李 鴻 仁 (2007) 基 於 網 路 測 驗 之 電 路 學 輔 助 教 學 系 統 研 製 (II) 國 科 會 專 題 研 究 計 劃 報 告 3. 葉 增 雄 (2004) 模 擬 軟 體 於 提 昇 電 路 分 析 與 能 力 之 教 學 研 究 工 程 科 技 與 教 育 學 刊, 第 1 卷 第 1 期,87-101 4. N.Yahaya and J. Semarak (2003). A Web-Based learning system for reconceptualization:basic Electric Circuits. International Conference on Information Technology. 615-619 5. Jacob J. Sanford (2007). Professional ASP.NET 2.0 Design: CSS, Themes, and Master Pages. Wrox Press Ltd. 6. 許 薰 尹 (2003) ADO.Net 程 式 設 計 開 發 指 南 學 貫 行 銷 股 份 有 限 公 司 7. David Flanagan (2002). JavaScript: The Definitive Guide. O'Reilly Media,Inc. 8. 奚 江 華 (2006) ASP.NET 2.0 專 家 技 術 手 冊 碁 峰 資 訊 股 份 有 限 公 司 9. 董 大 偉 (2006) ASP.NET 2.0 深 度 剖 析 範 例 集 博 碩 文 化 股 份 有 限 公 司 10. 章 立 民 (2006) SQL Server 2005 完 全 實 戰 碁 峰 資 訊 股 份 有 限 公 司 11. Dave Crane,Eric Pascarello, Darren James (2006). Ajax in Action. Manning Publications Co. 12. Ryan Asleson, Nathaniel T. Schutta 400

李 鴻 仁 (2006). Foundations of Ajax. Apress L.P. 13. 微 軟 MSDN 網 站 ASP.NET Impersonation. http://msdn2.microsoft.com/en-us/library /xh507fc5(vs.71).aspx 14. 微 軟 MSDN 網 站 如 何 在 ASP.NET 應 用 程 式 中 實 作 模 擬 http://support.microsoft.com/kb/306158 15. H.M.Deitel,P.J. Deitel (2002).XML How to Program. Deitel&Associate 401

高 雄 應 用 科 技 大 學 學 報 第 37 期 Establishment and Process of Course Files and Inspection Platform Hung-Jen Lee * Abstract This research uses the internet environment relating to database, with respect to establish Course Files and Testing Online User Environment. This backend of database was built by using Microsoft SQL Server 2005 while the front end was built by Visual Studio NET 2005 and Ajax skill of writing interactive server. This system includes the following eight functions: 1) course curriculum, 2) course level and student grades, 3) homework upload, 4) example search, 5) online teaching materials, 6) online test question selection, 7) previous tests and answer keys, and 8) download service. The design of this instructional platform is to support the teacher s teaching career. The main purpose of this system is to provide an online environment where teachers can store and implement their teaching curriculum. We intend to provide teachers with an efficient and flexible environment. The result provides both teachers and students a place to give assignments and collect homework. This system not only reduces the time a teacher needs to spend averaging grades but also provides a rapid, justice and transparent environment to announce course grades. The power of system is in its design of allowing e-learning by means of testing problem sharing. This design is not only its strength but has also been the designer s greatest challenge. This environment has been established and processed according to Excellent Teaching Project approved by Department of Education in 2006. System is in steady condition because improvements have been made according to oppionions of both teachers and students. The user is increasing. To alleviate the increasing loading, multiple servers have to be used in order to create efficiency. Keywords:internet, data management system, teaching career, teaching platform, online testing, online test, AJAX *Department of Electronic Engineering,National Kaoshiung University Applied Sciences 402