区 域 教 育 现 代 化 建 设 水 平 提 升 工 程 扬 中 简 报 第 8 期 ( 总 第 90 期 ) 扬 中 市 教 育 局 编 印 2016 年 5 月 30 日 本 期 要 目 聚 焦 创 建 市 教 育 局 党 委 召 开 两 学 一 做 学 习 教 育 工 作 部 署 会 童 心 创 造 梦 想 启 航 扬 中 市 首 届 中 小 学 科 技 游 园 会 圆 满 落 幕 创 建 措 施 市 教 育 局 召 开 特 教 中 心 易 地 建 设 规 划 专 家 论 证 会 我 市 召 开 2016 年 招 生 委 员 会 成 员 单 位 会 议 我 市 召 开 进 一 步 加 快 推 进 学 前 教 育 改 革 发 展 的 实 施 意 见 征 求 意 见 会 局 领 导 赴 八 桥 中 学 指 导 工 作 他 山 之 石 上 海 市 迎 园 中 学 课 程 改 革 侧 记 且 行 且 思 小 剪 纸 剪 出 艺 术 特 色 大 文 章 校 园 动 态 新 小 : 我 校 举 行 第 四 届 美 在 新 小 教 学 节 油 小 : 我 是 小 小 啄 木 鸟 争 做 文 明 水 滴 娃 联 幼 : 亮 童 话 魅 力 创 童 心 乐 园 油 成 : 举 办 健 康 知 识 讲 座 工 程 进 度 2016 年 度 校 安 工 程 进 度 报 表 创 建 简 讯 - 1 -
聚 焦 创 建 两 学 一 做 砺 党 性 科 技 游 园 培 素 养 市 教 育 局 党 委 召 开 两 学 一 做 学 习 教 育 工 作 部 署 会 5 月 17 日 下 午, 市 教 育 局 党 委 召 开 两 学 一 做 学 习 教 育 工 作 部 署 会, 局 党 委 书 记 局 长 张 源 泉 就 开 展 两 学 一 做 学 习 教 育 工 作 进 行 动 员 部 署 扬 中 市 两 学 一 做 学 习 教 育 协 调 小 组 第 四 督 导 组 组 长 杨 娟 列 席 大 会 会 议 指 出, 开 展 两 学 一 做, 是 全 面 从 严 治 党 的 重 要 部 署, 是 思 想 政 治 建 设 的 重 要 实 践, 是 教 育 改 革 发 展 的 现 实 需 要 各 基 层 党 组 织 必 须 以 两 学 一 做 为 契 机, 推 动 学 习 教 育 对 象 由 关 键 少 数 向 全 体 党 员 拓 展, 增 强 使 命 感 责 任 感 紧 迫 感, 主 动 学 习 教 育 综 合 改 革 教 育 十 三 五 规 划 的 精 神 要 义, 增 强 党 员 身 份 意 识, 争 做 教 育 改 革 的 排 头 兵 领 头 雁 会 议 强 调, 开 展 两 学 一 做, 要 把 学 做 改 促 贯 穿 起 来, 做 好 学 做 互 进, 改 促 并 举, 知 行 合 一, 确 保 学 校 教 育 任 务 落 到 实 处 会 议 要 求, 各 基 层 党 组 织 要 强 化 问 题 导 向, 抓 好 组 织 领 导, 遵 循 以 上 带 下 上 下 联 动, 抓 在 日 常 严 在 经 常, 分 类 指 导 统 筹 推 进 的 要 求, 坚 持 以 党 支 部 为 基 本 单 位, 以 党 的 组 织 生 活 为 基 本 形 式, 以 落 实 党 员 教 育 管 理 制 度 为 基 本 依 托, 扎 实 工 作 举 措, 落 实 各 项 要 求, 确 保 各 项 任 务 圆 满 完 成, 确 保 各 项 工 作 取 得 实 效 市 政 府 教 育 督 导 室 主 任 副 局 长 戴 凤 云, 副 局 长 王 家 新 杨 卫 群, 教 育 局 党 委 直 属 各 支 部 ( 总 支 党 委 ) 书 记 部 分 党 员 代 表, 局 机 关 全 体 人 员 以 及 各 中 小 学 幼 儿 园 成 教 中 心 各 有 关 单 位 党 政 主 要 负 责 人 近 200 人 参 加 了 会 议 童 心 创 造 梦 想 启 航 扬 中 市 首 届 中 小 学 科 技 游 园 会 圆 满 落 幕 为 进 一 步 培 育 我 市 中 小 学 生 的 科 学 文 化 素 养, 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 实 践 能 力, 激 发 学 生 参 与 科 学 研 究 的 主 动 性 与 积 极 性 5 月 19 日, 扬 中 市 首 届 中 小 学 科 技 游 园 会 分 别 在 扬 中 外 小 和 成 功 举 行, 全 市 各 中 小 学 7000 余 名 学 生,1500 名 家 长 以 及 科 技 爱 好 者 参 加 了 此 次 活 动 此 次 活 动 的 主 题 为 童 心 创 造 梦 想 启 航 由 竞 赛 项 目 展 示 项 目 互 动 项 目 和 邀 请 项 目 四 部 分 构 成, 分 主 题 分 项 目 分 年 段 分 区 域 进 行 了 精 彩 展 示 3D 打 印 魔 方 教 学 乐 高 机 器 人 展 演 无 人 机 表 演 航 天 航 海 模 型 展 纸 飞 机 竞 远 等 几 十 个 新 奇 特 的 创 意 项 目 精 彩 纷 呈, 竞 相 展 示 了 科 技 的 创 新 之 美 教 育 的 时 代 气 息 魔 方 团 队 的 展 位 吸 引 了 大 量 游 园 的 学 生 教 师 家 长, 大 家 驻 足 观 看 魔 方 还 原 表 演, 纷 纷 赞 叹 学 生 高 超 的 水 平 3D 打 印 区 更 是 人 头 攒 动, 让 学 生 与 前 沿 科 技 零 距 离 接 触 不 仅 开 拓 了 学 生 课 外 视 野, 锻 炼 了 学 生 的 创 新 实 践 能 力, 更 激 发 了 学 生 想 象 力 和 创 造 力, 提 高 了 学 生 的 科 技 素 养 在 航 模 展 示 区, 栩 栩 如 生 的 模 型, 吸 引 了 无 数 人 的 目 光 航 海 模 型 的 展 览 模 型 做 工 精 细, 很 多 模 型 都 能 直 接 下 水 航 行 一 架 无 人 机 腾 空 而 起, 随 着 音 乐 的 节 奏 在 空 中 翻 转, 回 旋, 并 在 学 校 操 场 上 空 划 出 优 美 的 弧 线 自 制 机 器 人 小 番 茄 发 电, 自 制 吸 尘 器 灭 火 器, 手 工 制 作 分 子 结 构 搭 建, 磁 力 悬 浮, 感 应 门 等 学 生 自 己 的 DIY 作 品 也 赚 足 了 眼 球 科 普 大 篷 车 走 进 校 园, 向 孩 子 们 展 示 了 涵 盖 电 磁 现 象 运 动 与 力 机 械 传 动 视 觉 体 验 数 学 思 维 材 料 科 学 共 六 大 科 学 原 理 的 24 种 科 技 展 品 孩 子 们 兴 致 勃 勃 争 先 恐 后 地 围 着 展 台, 驻 足 观 看 了 解 时 不 时 动 手 摆 弄, 在 试 一 试 想 一 想 中 尽 享 了 一 场 科 技 盛 宴! 下 午 在 报 告 厅, 南 京 市 科 技 馆 专 业 人 员 还 给 孩 子 们 表 演 了 精 彩 的 魔 法 时 刻 脑 波 赛 车, 把 活 动 推 向 了 高 潮 并 圆 满 落 幕! - 2 -
创 建 措 施 周 密 部 署 确 保 招 考 有 序 靠 前 指 挥 力 求 课 改 深 入 市 教 育 局 召 开 特 教 中 心 易 地 建 设 规 划 专 家 论 证 会 5 月 16 日 下 午, 省 教 育 厅 发 展 规 划 处 副 处 长 徐 泰 来, 省 教 育 学 会 特 殊 教 育 专 业 委 员 会 理 事 长 丁 勇 来 我 市 专 题 指 导 市 特 教 中 心 规 划 设 计 方 案 镇 江 市 教 育 局 学 前 教 育 处 副 处 长 贡 青, 我 市 教 育 局 局 长 张 源 泉, 市 政 府 教 育 督 导 室 主 任 副 局 长 戴 凤 云, 副 局 长 杨 卫 群, 副 主 任 科 员 姚 有 根, 市 残 联 市 教 育 局 以 及 特 教 中 心 相 关 人 员 参 加 了 会 议 会 议 听 取 了 设 计 方 的 设 计 理 念 和 设 计 思 路 汇 报, 与 会 专 家 就 新 校 建 设 的 规 模 办 学 定 位 发 展 要 求 等 进 行 了 认 真 科 学 的 论 证, 一 致 认 为 建 设 方 案 布 局 合 理, 学 校 功 能 设 计 定 位 准 确, 同 时 希 望 学 校 要 进 一 步 在 专 业 化 生 态 化 弹 性 化 上 下 功 夫, 修 改 和 完 善 设 计 方 案, 加 强 内 涵 建 设, 优 化 课 程 设 计, 走 融 合 教 育 之 路, 打 造 具 有 扬 中 特 色 的 特 殊 教 育 新 模 式, 使 之 成 为 全 省 乃 至 全 国 同 类 学 校 的 典 范 我 市 召 开 2016 年 招 生 委 员 会 成 员 单 位 会 议 2016 年 普 通 高 考 将 于 6 月 7 8 9 日 举 行, 中 考 也 将 于 6 月 17 18 19 日 开 考, 为 确 保 实 现 平 安 高 考 和 平 安 中 考 5 月 25 日 下 午, 我 市 召 集 组 织 宣 传 教 育 公 安 交 通 环 保 卫 生 等 招 生 委 员 会 成 员 单 位, 专 题 部 署 迎 考 工 作 副 市 长 市 招 委 会 主 任 蔡 萍 到 会 讲 话 她 强 调, 考 试 安 全 是 中 考 高 考 的 生 命 线, 涉 及 到 广 大 考 生 和 家 庭 的 切 身 利 益, 关 系 到 教 育 公 平 和 社 会 稳 定 各 相 关 部 门 要 强 化 意 识, 充 分 认 识 高 考 的 新 形 势 ; 要 强 化 责 任, 确 保 考 试 安 全 和 招 生 平 稳 ; 要 强 化 协 调, 不 断 加 强 考 试 招 生 的 组 织 领 导, 做 到 责 任 落 实 到 位 部 门 配 合 到 位 队 伍 建 设 到 位 内 部 管 理 到 位 监 督 检 查 到 位 条 件 保 障 到 位 宣 传 服 务 到 位, 确 保 实 现 2016 年 平 安 中 考 平 安 高 考 的 目 标 任 务 会 上, 市 招 办 通 报 了 今 年 中 高 考 招 生 政 策 和 考 务 工 作 的 基 本 情 况, 各 成 员 单 位 结 合 工 作 实 际 交 流 了 迎 考 相 关 准 备 工 作 我 市 召 开 进 一 步 加 快 推 进 学 前 教 育 改 革 发 展 的 实 施 意 见 征 求 意 见 会 为 进 一 步 深 化 我 市 学 前 教 育 改 革, 推 进 学 前 教 育 科 学 发 展,5 月 17 日 上 午, 我 市 召 开 进 一 步 加 快 推 进 学 前 教 育 改 革 发 展 的 实 施 意 见 征 求 意 见 会 教 育 国 土 规 划 住 建 公 安 财 政 人 社 等 部 门 负 责 同 志 及 各 乡 镇 分 管 教 育 副 镇 长 出 席 会 议, 市 政 府 办 副 主 任 耿 晓 晴 主 持 会 议 会 上, 教 育 局 副 局 长 王 家 新 对 进 一 步 加 快 推 进 学 前 教 育 改 革 发 展 的 实 施 意 见 做 了 简 明 扼 要 的 介 绍 随 后, 各 部 门 结 合 工 作 实 际 各 抒 己 见, 主 要 意 见 集 中 在 幼 儿 园 的 建 设 规 划 布 局 财 政 投 入 师 资 配 备 残 健 结 合 等 方 面, 教 育 部 门 将 汇 总 和 梳 理 各 部 门 的 意 见, 以 创 新 改 革 率 先 发 展 为 引 领, 围 绕 优 化 资 源 配 置 优 化 管 理 机 制 优 化 保 教 质 量 优 化 师 资 队 伍 展 开 探 索, 实 现 由 五 为 主 向 四 优 化 的 提 升, 推 进 我 市 学 前 教 育 优 质 均 衡 公 平 规 范 发 展 局 领 导 赴 八 桥 中 学 指 导 工 作 5 月 24 日 下 午, 市 教 育 局 局 长 张 源 泉 副 局 长 冯 丽 娟 带 领 相 关 科 室 负 责 同 志 赴 八 桥 中 学 视 察 指 导 教 育 工 作 张 源 泉 一 行 巡 视 了 校 园, 听 取 了 学 校 推 进 课 程 改 革 的 情 况 汇 报 张 源 泉 充 分 肯 定 了 学 校 在 课 改 方 面 做 出 的 大 胆 尝 试, 希 望 学 校 要 不 遗 余 力 推 进 课 改, 积 极 探 索 全 学 科 全 学 段 分 层 走 班 教 学 形 式, 认 真 做 好 面 向 家 庭 的 宣 传 工 作, 凝 聚 社 会 各 界 对 课 程 改 革 的 广 泛 共 识 ; 要 一 以 贯 之 放 大 特 色, 充 分 发 挥 学 校 爱 国 主 义 教 育 基 地 和 广 善 美 德 银 行 的 德 育 功 能, 实 现 德 育 影 响 力 的 最 大 化, 努 力 培 养 学 生 的 自 主 管 理 意 识 全 方 位 拓 展 课 程 育 人 空 间 育 人 文 化 育 人 的 途 径, 用 增 量 的 变 化 撬 动 存 量 的 变 化, 用 笃 定 的 目 标 持 之 以 恒 地 将 课 程 改 革 推 向 纵 深 - 3 -
他 山 之 石 编 者 语 : 面 向 全 体 学 生, 关 注 每 一 个 学 生 的 成 长, 这 是 课 程 改 革 的 基 本 点 ; 注 重 实 践 能 力, 鼓 励 探 究 学 习, 这 是 课 程 改 革 的 落 脚 点 我 们 应 把 课 程 改 革 看 作 是 满 足 学 生 学 习 个 性 发 展 和 教 师 专 业 化 发 展 的 需 要, 更 是 全 面 实 施 素 质 教 育, 推 进 教 育 现 代 化 建 设 的 需 要 上 海 市 迎 园 中 学 课 程 改 革 侧 记 上 海 市 迎 园 中 学 地 处 郊 区, 是 一 所 只 有 20 年 历 史 的 年 轻 学 校 从 无 人 知 晓 的 薄 弱 学 校 到 上 海 市 新 优 质 学 校, 它 逐 渐 成 为 让 老 百 姓 满 意 的 家 门 口 的 好 学 校 这 些 变 化, 源 于 全 体 教 师 在 美 好 教 育 理 想 和 坚 定 教 育 信 念 引 领 下 不 断 走 向 以 生 为 本 的 变 革 力 量 第 一, 是 人 治 还 是 法 治? 学 校 的 发 展 史 不 应 该 是 校 长 的 轮 换 史, 而 应 是 学 校 制 度 不 断 完 善 的 变 迁 史 学 校 建 制 的 逻 辑 起 点 并 非 用 制 度 限 制 老 师 的 自 由, 而 恰 恰 相 反, 建 制 是 要 完 成 解 放 我 们 制 订 制 度 是 为 了 探 讨 底 线 在 哪 里, 这 个 底 线 之 内 是 创 新 的 空 间 所 以 在 学 校 中, 制 度 越 健 全, 人 的 自 由 度 就 越 大, 学 校 就 焕 发 活 力 ; 学 校 越 没 有 制 度, 人 们 就 越 无 所 适 从, 学 校 就 陷 入 混 乱 第 二, 是 照 搬 还 是 基 于 校 情 科 学 研 究? 只 有 基 于 自 己 的 校 情 进 行 研 究, 才 能 真 正 诞 生 有 持 久 生 命 力 的 制 度 于 是 我 们 建 立 起 学 校 的 科 研 室, 组 织 科 研 队 伍, 针 对 学 校 情 况 引 入 全 面 质 量 管 理 理 念, 确 立 了 ISO9000 标 准 视 野 下 的 现 代 学 校 管 理 研 究 和 实 施 全 面 质 量 管 理 推 动 学 校 管 理 创 新 的 实 践 探 索 两 个 研 究 课 题 随 着 研 究 逐 步 推 进, 成 果 被 应 用 到 学 校 的 战 略 规 划 组 织 制 度 文 化 课 程 与 课 堂 德 育 与 学 生 活 动 教 师 专 业 发 展 等 七 个 领 域, 形 成 了 从 理 念 到 行 动 的 完 整 的 质 量 体 系 第 三, 制 度 管 不 到 的 地 方 怎 么 办? 教 育 不 同 于 工 业 生 产, 建 立 制 度 监 管 流 程 并 不 能 保 证 形 成 合 力 由 此 产 生 的 问 题 是, 在 制 度 管 不 到 的 地 方 怎 么 办? 我 们 的 答 案 是 让 学 校 文 化 发 挥 作 用 学 校 文 化 首 要 的 是 精 神 内 核, 是 共 同 的 价 值 观 我 们 将 学 校 文 化 的 核 心 价 值 定 位 在 悦 和 诚 慧 四 个 字 上, 快 乐 来 自 和 谐 的 人 际 关 系 和 内 心 世 界, 这 种 和 谐 又 是 依 靠 真 诚 和 智 慧 创 造 出 来 的 第 四, 一 所 学 校 的 课 程 体 系 是 如 何 诞 生 的? 理 念 的 清 晰 带 来 价 值 观 的 转 变, 引 领 课 程 建 设 的 走 向 我 们 认 真 分 析 了 课 程 的 逻 辑, 从 与 课 程 相 联 系 的 要 素 来 看, 首 先, 学 校 文 化 是 课 程 的 要 害, 决 定 课 程 的 价 值 取 向 ; 其 次, 制 度 管 理 是 课 程 运 行 的 有 力 保 障, 带 动 课 程 的 落 实 ; 再 次, 教 师 培 养 是 课 程 实 施 的 关 键, 关 系 到 课 程 呈 现 出 的 质 量 ; 最 后 是 课 程 质 量 影 响 育 人 质 量 从 以 人 为 本 的 理 念 上 来 看, 校 本 课 程 为 学 生 发 展 奠 基, 为 教 师 发 展 铺 路, 为 学 校 发 展 改 革 在 厘 清 课 程 逻 辑 的 基 础 上, 我 们 明 确 了 校 本 课 程 的 价 值 : 不 在 其 多 寡, 也 不 在 于 对 国 家 课 程 的 内 容 有 多 少 补 充, 而 在 于 能 否 适 合 本 校 师 生 的 发 展, 能 否 真 正 提 升 学 生 的 素 质, 对 学 生 的 学 习 形 成 补 充 ; 校 本 课 程 要 面 向 学 生 的 兴 趣, 尊 重 教 师 的 能 力, 基 于 学 校 的 情 况, 全 面 统 筹, 协 同 规 划 根 据 课 程 基 本 逻 辑, 我 们 分 析 后 得 出 四 个 基 本 结 论 : 其 一, 学 校 课 程 和 教 学 的 基 础 良 好 ; 其 二, 学 校 课 程 缺 乏 系 统 的 设 计, 与 办 学 理 念 和 培 养 目 标 之 间 存 在 一 定 的 差 距 ; 其 三, 学 校 课 程 的 自 觉 性 明 显 增 强, 但 课 程 能 力 和 课 程 管 理 能 力 需 增 强 ; 其 四, 学 校 在 未 来 五 年 中 致 力 于 课 程 发 展, 以 富 有 特 色 的 学 校 课 程 体 系 响 应 学 生 教 师 和 学 校 的 发 展 需 要, 从 而 形 成 新 的 竞 争 力 针 对 分 析 结 果, 我 们 梳 理 了 学 校 课 程 建 设 的 完 整 结 构 我 校 课 程 体 系 建 设 包 括 三 个 部 分 : 国 家 课 程 校 本 化 ; 地 方 课 程 校 本 化 ; 基 于 教 师 能 力 点 和 学 生 兴 趣 点 开 发 的 学 校 校 本 课 程 课 程 实 施 主 要 采 用 行 政 班 机 制, 与 学 生 社 团 有 机 结 合 最 终 我 们 形 成 了 ACTIVE 卓 越 课 程 体 系 ACTIVE 即 积 极 (Active) 创 新 (Creative) 坚 韧 (Tough) 独 立 (Independent) 灵 动 (Vivid) 活 力 (Energetic) 六 大 课 程 目 标 整 套 课 程 以 三 个 层 级 面 向 学 生, 分 为 基 础 型 核 心 课 程 修 身 课 程 和 展 能 选 修 课 程 基 础 型 核 心 课 程 给 学 生 提 供 最 基 本 的 知 识 能 力 ; 修 身 课 程 是 为 使 学 生 成 为 合 格 公 民 设 立 的 基 本 素 质 必 修 课 程 ; 展 能 选 修 课 程 则 是 让 学 生 根 据 自 己 的 兴 趣 特 长 自 主 选 择 的 选 修 课 程 第 五, 学 校 提 升 的 突 破 点 在 哪 里? 在 课 堂 改 革 中, 我 们 始 终 坚 持 不 变 的 是 对 学 生 学 习 品 质 的 培 养 学 习 品 质 包 括 学 习 动 力 学 习 态 度 学 习 监 控 学 习 能 力 四 个 方 面, 其 中 大 部 分 是 属 于 非 智 力 因 素 在 学 生 学 习 品 质 培 养 上 的 探 索, 我 们 以 语 文 教 学 为 例 来 说 明 真 正 的 语 文 素 养 不 是 老 师 教 出 来 的, 是 靠 学 生 自 己 读 书 读 出 来 的, 阅 读 是 语 文 教 学 的 生 命 我 们 以 语 文 是 生 活, 不 是 考 试 为 核 心 理 念, 改 变 语 文 教 学 模 式, 搭 建 语 文 教 学 金 三 角, 以 生 活 化 的 阅 读 写 作 和 演 讲 培 养 学 生 的 语 文 素 养, 提 升 学 生 语 文 的 学 习 品 质 为 了 推 广 阅 读, 学 校 主 要 采 取 了 三 个 方 面 的 举 措 一 是 增 加 图 书 馆 购 书 量 ; 二 是 组 织 知 识 竞 答 笔 记 评 比 读 后 感 交 流 等 活 动 来 激 励 和 推 动 学 生 ; 三 是 建 立 起 学 生 阅 读 发 展 平 台, 利 用 线 上 资 源 和 线 下 学 习 相 结 合 的 方 式, 推 动 学 生 阅 读 发 展 我 们 还 借 助 第 三 方 技 术 支 持 开 发 了 三 个 功 能 : 阅 读 可 进 阶, 用 游 戏 化 的 方 式 激 发 兴 趣, 培 养 习 惯 ; 阅 读 可 分 享, 用 平 台 化 方 式 充 分 表 达, 增 强 学 术 性 ; 阅 读 可 分 析, 用 可 视 化 方 式 提 取 信 息, 反 馈 教 学 写 作 方 面, 我 们 的 学 生 主 动 申 请 成 立 三 百 字 团, 成 员 自 愿 加 入, 坚 持 每 天 写 300 字 的 随 笔 学 校 配 合 社 团 活 动 在 学 校 公 众 微 信 上 进 行 精 选 和 推 送 写 作 正 在 改 变 孩 子 们 的 生 活 随 着 愿 意 读 愿 意 写 愿 意 背 的 学 生 越 来 越 多, 老 师 们 又 积 极 开 发 学 生 说 的 能 力, 进 行 每 节 语 文 课 前 5 分 钟 演 讲 活 动 从 确 定 内 容 到 背 演 讲 稿 再 到 紧 张 登 台, 有 的 学 生 要 准 备 好 几 周, 无 数 遍 地 在 家 长 面 前 练 习 而 当 学 生 们 都 展 示 过 后, 他 们 收 获 的 已 不 仅 是 能 说 敢 说, 更 是 自 己 成 长 路 上 通 向 自 信 的 一 大 步 基 础 教 育 阶 段 的 重 要 任 务 就 是 培 养 学 生 的 学 习 品 质, 让 所 有 的 学 生 用 适 合 自 己 的 方 法 学 习 如 果 孩 子 的 学 习 方 法 与 他 人 不 一 样, 那 么 他 拥 有 的 思 维 方 式 知 识 结 构 就 与 别 人 不 一 样, 这 就 是 学 校 不 断 寻 找 的 突 破 点 - 4 -
且 行 且 思 编 者 语 : 如 何 把 一 个 没 有 区 位 优 势 生 源 优 势 条 件 优 势 的 农 村 小 学, 办 成 一 所 有 特 色, 有 影 响, 有 实 力 的 现 代 化 农 村 艺 术 特 色 学 校? 一 所 位 于 扬 中 城 北 的 农 村 小 学 的 实 践 或 许 能 给 出 回 答 十 年 来, 学 校 本 着 传 承 中 华 优 秀 传 统 文 化, 以 剪 纸 为 特 色, 全 面 实 施 艺 术 教 育, 致 力 建 设 农 村 艺 术 特 色 学 校, 走 出 了 良 性 发 展 之 路 小 剪 纸 剪 出 艺 术 特 色 大 文 章 一 我 们 的 路 径 : 分 步 实 施 层 层 推 进 剪 纸, 工 具 简 单, 材 料 便 宜, 内 涵 丰 富, 适 合 农 村 早 在 04 年, 丰 小 就 将 民 间 剪 纸 引 入 校 园, 启 动 推 进 剪 纸 项 目 十 年 来, 我 们 以 剪 纸 为 办 学 特 色, 传 承 中 华 传 统 文 化, 培 养 学 生 艺 术 素 养, 发 展 学 生 个 性 特 长 在 建 设 艺 术 特 色 学 校 的 过 程 中, 我 们 循 着 特 色 项 目 学 校 特 色 特 色 学 校 的 发 展 路 径 通 过 做 实 做 强 剪 纸 文 化, 实 现 三 个 阶 段 的 层 级 跨 越 学 校 依 据 剪 纸 动 手 动 脑 的 特 点, 提 出 培 养 心 灵 手 巧 的 好 孩 子 的 办 学 理 念, 并 将 此 理 念 与 其 他 学 科 相 整 合, 构 建 灵 动 课 堂, 打 造 灵 动 教 育 品 牌 二 我 们 的 实 践 : 抓 住 关 键 突 破 难 点 ( 一 ) 抓 住 课 程 这 个 牛 鼻 子 课 程 是 学 校 开 展 剪 纸 艺 术 教 育 的 主 要 载 体, 是 传 承 和 发 展 剪 纸 文 化 的 重 要 途 径 学 校 将 民 间 剪 纸 艺 术 引 入 校 园, 走 进 课 堂, 旨 在 以 剪 纸 艺 术 为 载 体, 探 索 儿 童 剪 纸 校 本 课 程, 传 承 中 华 民 间 文 化, 发 展 学 生 个 性 和 特 长, 培 养 动 手 能 力 和 创 新 能 力 一 是 开 发 校 本 课 程 注 重 传 统 文 化 的 传 承, 将 民 间 剪 纸 作 为 教 学 内 容, 凸 显 民 间 剪 纸 艺 术 的 特 色, 营 造 民 间 剪 纸 的 校 园 文 化 氛 围 在 教 材 编 写 上, 建 构 了 三 维 度 一 目 标 的 校 本 课 程 基 本 框 架, 坚 持 剪 纸 的 民 族 传 承 性 知 识 技 能 性 儿 童 趣 味 性 的 三 个 维 度, 实 现 以 童 趣 化 的 儿 童 剪 纸 校 本 课 程 为 目 标, 编 制 出 版 了 国 内 第 一 套 涵 盖 低 中 高 三 个 年 段 的 儿 童 剪 纸 校 本 教 材, 形 成 了 由 浅 入 深 由 易 到 难 由 低 到 高 的 梯 度 二 是 完 善 课 程 实 施 我 们 每 周 拿 出 一 课 时 作 为 儿 童 剪 纸 校 本 课 程, 一 到 六 年 级, 班 班 覆 盖, 人 人 学 习, 个 个 能 剪 师 生 参 与 率 达 100% 推 进 教 育 科 研, 实 施 课 程 与 剪 纸 特 色 融 合 发 展 的 灵 动 教 育 实 践 研 究 课 题 研 究, 全 面 提 高 剪 纸 课 堂 教 学 效 率 积 极 创 新 剪 纸 课 程 评 价, 根 据 课 程 方 案, 依 照 不 同 年 段 学 生 特 点, 进 行 丰 小 剪 纸 小 艺 术 家 星 级 评 比, 意 在 全 面 考 察 学 生 艺 术 素 养, 鼓 励 孩 子 们 在 剪 纸 等 艺 术 实 践 中 大 胆 创 新, 表 现 自 我 ( 二 ) 突 破 师 资 这 个 大 难 点 师 资 紧 缺 是 农 村 学 校 开 展 艺 术 教 育 的 瓶 颈, 也 是 我 们 推 进 剪 纸 教 育 的 重 点 与 难 点 我 们 不 等 不 靠 不 要, 立 足 自 身, 加 以 解 决 一 是 自 培 学 校 在 艺 术 教 师 培 训 上 舍 得 花 钱, 把 美 术 老 师 送 到 国 内 外 进 行 专 项 培 训, 定 期 参 加 全 国 剪 纸 艺 术 活 动 并 与 专 职 美 术 教 师 签 订 教 师 三 年 发 展 目 标 合 同, 促 使 他 们 自 加 压 力, 自 我 发 展, 自 我 成 长 二 是 外 聘 学 校 先 后 聘 请 南 京 大 学 教 授 全 国 著 名 民 间 工 艺 美 术 大 师 担 任 学 校 辅 导 教 师 和 艺 术 顾 问, 经 常 给 师 生 进 行 具 体 的 指 导 示 范 三 是 引 智 学 校 与 南 京 大 学 非 遗 研 究 所 中 国 妇 女 儿 童 博 物 馆 研 究 部 等 合 作, 开 发 剪 纸 项 目, 进 行 课 题 研 究 学 校 已 成 为 南 大 非 遗 研 究 所 教 育 实 践 基 地 高 校 院 所 从 非 遗 保 护 文 化 传 承 素 质 提 升 的 高 度, 帮 助 我 们 把 握 剪 纸 与 艺 术 教 育 整 合 的 最 佳 途 径 每 月 由 高 校 教 授 或 剪 纸 大 师 进 行 一 次 专 题 培 训, 学 校 对 所 有 老 师 进 行 相 关 技 能 考 核 ( 三 ) 把 握 活 动 这 个 增 效 器 学 校 艺 术 特 色 建 设, 必 须 要 有 标 志 性 的 重 大 活 动 来 推 进 以 活 动 凝 聚 人 心 ; 以 活 动 展 示 成 果 ; 以 活 动 扩 大 影 响 ; 以 活 动 锻 炼 能 力 从 校 级 层 面 上, 学 校 每 年 举 办 剪 纸 艺 术 节, 举 办 剪 纸 大 赛, 给 全 校 学 生 以 展 示 的 舞 台 我 们 积 极 争 取, 主 动 作 为, 承 办 大 型 剪 纸 艺 术 活 动 4 月 9 日, 带 着 各 界 的 期 待, 扬 中 丰 裕 中 心 小 学 剪 纸 代 表 团 一 行, 作 为 江 苏 省 惟 一 代 表, 奔 赴 青 岛, 参 加 全 国 第 五 届 中 小 学 生 艺 术 展 演 现 场 工 作 坊 展 示 活 动 丰 裕 中 心 小 学 剪 纸 工 作 坊 的 精 美 展 位 赚 足 眼 球, 央 视 师 哥 情 醉 剪 纸, 教 育 部 体 卫 艺 司 司 长 王 登 峰 江 苏 省 教 育 厅 副 厅 长 朱 卫 国 齐 点 赞 4 月 19-20 日 在 扬 中 丰 裕 中 心 小 学 举 行 中 国 以 色 列 剪 纸 艺 术 教 育 论 坛 系 列 活 动, 以 色 列 哈 帕 图 阿 其 开 放 式 学 校 校 长 吉 拉 赛 维 卡 与 扬 中 丰 裕 中 心 小 学 校 长 朱 林 武 签 订 了 友 好 合 作 协 议 来 自 中 以 两 国 剪 纸 艺 术 家 及 从 事 剪 纸 教 学 的 教 师 共 百 余 人 在 扬 中 市 政 府 大 厅 观 摩 中 以 青 少 年 剪 纸 交 流 展, 两 地 学 生 各 具 风 格 的 剪 纸 作 品 得 到 观 摩 人 员 交 口 称 赞 下 午, 中 国 以 色 列 剪 纸 艺 术 教 育 论 坛 学 术 报 告 会 在 会 议 中 心 明 珠 厅 举 行, 南 京 大 学 陈 竟 教 授, 以 色 列 哈 帕 图 阿 其 开 放 式 学 校 校 长 吉 拉 赛 维 卡, 剪 纸 艺 术 家 吉 坡 拉 女 士, 陕 西 省 一 级 工 艺 美 术 大 师 郭 如 林 与 丰 小 朱 林 武 校 长 杨 荣 芳 老 师 共 同 开 设 了 一 场 精 彩 绝 伦 的 剪 纸 艺 术 教 育 论 坛 学 术 报 告 会, 让 与 会 老 师 各 个 受 益 匪 浅, 可 谓 演 中 西 之 合 璧, 绘 剪 坛 之 佳 话, 这 些 活 动 确 立 了 丰 小 在 全 国 少 儿 剪 纸 教 育 的 地 位 从 班 级 层 面 上, 我 们 致 力 推 进 社 团 建 设, 聚 集 学 校 家 庭 社 区 三 方 教 育 资 源, 给 有 能 力 有 兴 趣 的 学 生 提 供 更 多 的 剪 纸 学 习 创 作 的 机 会, 力 求 让 剪 纸 社 团 成 为 出 人 才 出 精 品 的 园 地 校 级 与 班 级 剪 纸 社 团, 有 层 次 有 活 动 有 资 源, 满 足 了 不 同 阶 段 学 生 的 发 展 需 求 学 校 剪 纸 社 区 连 续 两 年 被 评 为 双 十 佳 精 品 社 团 ( 四 ) 完 善 保 障 这 个 保 护 伞 一 是 领 导 保 障 学 校 成 立 了 剪 纸 艺 术 特 色 领 导 小 组, 校 长 任 组 长, 各 相 关 处 室 参 加, 协 调 各 方 面 的 资 源 和 力 量, 保 证 艺 术 特 色 建 设 的 需 要 二 是 经 费 保 障 学 校 多 方 筹 集, 开 辟 专 门 经 费, 成 立 剪 纸 艺 术 专 项 基 金, 用 于 特 色 建 设 做 到 日 常 教 学 参 赛 评 比 外 出 培 训 重 大 活 动 有 强 有 力 的 经 费 保 障 三 是 资 源 保 障 以 剪 纸 艺 术 为 龙 头, 整 合 校 内 外 教 育 资 源, 汇 集 各 种 课 程 资 源 活 动 资 源 实 践 资 源 网 络 资 源 应 用 于 学 校 艺 术 教 育 发 展 学 校 专 门 建 成 剪 纸 教 学 网 站 纸 艺 之 美, 开 辟 了 课 程 基 地 的 专 题 栏 目 童 心 剪 趣 面 向 学 生 和 家 长 及 社 会 大 众, 普 及 剪 纸 知 识, 欣 赏 剪 纸 作 品, 为 学 生 业 余 时 间 的 发 展 提 供 条 件 ( 扬 中 市 丰 裕 中 心 小 学 朱 林 武 ) - 5 -
校 园 动 态 新 小 : 我 校 举 行 第 四 届 美 在 新 小 教 学 节 5 月 19 日 下 午, 新 坝 中 心 小 学 举 行 了 第 四 届 美 在 新 小 教 学 节 ( 数 学 专 场 ) 教 研 活 动 全 国 著 名 特 级 教 师 南 京 师 范 大 学 附 属 小 学 贲 友 林 老 师 应 邀 授 课 讲 学 本 次 数 学 专 场 活 动 老 师 们 首 先 观 摩 了 两 节 数 学 课, 分 别 是 该 校 青 年 教 师 贾 凤 银 老 师 执 教 的 认 识 直 角 锐 角 和 钝 角 和 特 级 教 师 贲 友 林 老 师 执 教 的 平 面 图 形 面 积 整 理 复 习 接 着, 大 家 认 真 聆 听 了 贲 友 林 老 师 的 讲 座 贲 老 师 结 合 自 己 的 教 学 实 践 提 出 如 何 上 好 复 习 课, 从 整 理 和 练 习 两 个 方 面 进 行 展 开 本 次 活 动 让 与 会 的 数 学 教 师 进 一 步 意 识 到 : 让 每 位 学 生 参 与 整 理 复 习, 让 每 位 学 生 能 真 正 成 为 学 习 的 主 人 油 小 : 我 是 小 小 啄 木 鸟 争 做 文 明 水 滴 娃 近 日, 油 坊 中 心 小 学 认 真 落 实 关 于 印 发 < 共 建 文 明 镇 江 啄 木 鸟 在 行 动 活 动 方 案 > 的 通 知 ( 镇 文 明 2016 7 号 ) 精 神, 深 化 镇 江 市 养 正 学 堂 规 范 化 建 设, 引 导 学 生 从 自 己 做 起 从 小 事 做 起 从 力 所 能 及 的 事 做 起, 共 同 参 与 更 高 水 平 文 明 城 市 建 设, 当 好 城 市 小 小 主 人 翁, 争 做 油 小 文 明 水 滴 娃 学 校 设 立 了 文 明 监 督 岗, 广 泛 招 募 学 生 文 明 督 察 员, 积 极 发 现 劝 阻 在 教 室 食 堂 操 场 走 廊 等 场 所 出 现 的 不 文 明 不 礼 貌 现 象, 积 极 查 找 自 身 存 在 的 不 足 通 过 小 水 滴 喇 叭 校 园 网 宣 传 栏 等 平 台, 及 时 曝 光 校 园 内 的 不 文 明 现 象, 跟 踪 反 馈 改 进 情 况, 引 导 在 校 学 生 努 力 践 行 文 明 礼 仪 规 范, 体 验 良 好 文 明 习 惯 给 自 己 和 他 人 带 来 的 快 乐 发 动 3-6 年 级 学 生 编 写 童 谣, 吟 唱 童 谣, 给 校 园 吹 遍 文 明 之 风 ; 指 导 学 生 进 行 道 德 绘 画 创 作, 向 社 区 家 庭 学 校 宣 传 文 明 同 时, 着 力 发 挥 小 手 拉 大 手 作 用, 引 导 学 生 积 极 阻 止 家 庭 中 的 不 文 明 行 为, 劝 说 家 庭 成 员 改 掉 不 良 文 明 习 惯, 共 同 提 升 文 明 素 养 联 幼 : 亮 童 话 魅 力 创 童 心 乐 园 近 日, 联 幼 的 校 园 可 是 热 闹 非 凡, 小 朋 友 们 自 编 自 导 自 演 的 童 话 剧 正 在 悄 悄 的 上 演 在 快 乐 阅 读 特 色 活 动 的 开 展 中, 联 幼 大 班 组 的 孩 子 们 以 从 阅 读 走 向 表 演 为 主 题, 在 班 级 开 展 童 话 剧 表 演, 孩 子 们 在 读 完 该 剧 本 并 完 全 理 解 剧 中 的 角 色 和 对 话 后 选 择 自 己 喜 欢 的 剧 本, 利 用 区 域 材 料 自 己 动 手 制 作 表 演 道 具, 在 配 乐 上 自 己 喜 欢 的 歌 曲 和 舞 蹈 动 作, 然 后 按 照 孩 子 和 老 师 共 同 参 与 改 编 的 剧 本 在 教 室 或 者 幼 儿 园 的 专 用 剧 场 里 演 出 每 间 教 室 里 也 都 开 辟 出 了 一 大 块 空 间 用 作 教 室 小 剧 场, 方 便 小 朋 友 们 随 时 演 出 童 话 剧 表 演 活 动, 让 孩 子 通 过 听 说 讲 演 看 等 途 径, 让 幼 儿 充 分 得 到 阅 读 的 机 会 并 能 迁 移 运 用, 使 孩 子 在 阅 读 中 开 阔 视 野 丰 富 知 识 提 高 欣 赏 能 力 表 现 表 达 能 力, 让 联 幼 的 每 个 幼 儿 都 爱 上 阅 读, 在 悦 读 中 健 康 快 乐 地 成 长 油 成 : 举 办 健 康 知 识 讲 座 5 月 19 日, 油 坊 镇 科 协 油 坊 镇 社 区 教 育 中 心 联 合 举 办 油 坊 镇 第 二 十 八 届 科 普 宣 传 周 健 康 知 识 讲 座, 邀 请 市 政 协 副 主 席 人 民 医 院 副 院 长 吴 昌 荣 为 大 家 授 课 活 动 中, 吴 昌 荣 以 健 康 生 活 方 式 为 主 要 内 容, 讲 解 了 健 康 生 活 方 式 理 念 科 学 合 理 膳 食 身 体 活 动 技 术 等 内 容, 并 介 绍 了 一 些 自 己 在 养 身 方 面 的 体 会 和 效 果, 一 些 疾 病 的 自 我 防 护 等, 通 俗 易 懂, 贴 近 居 民 生 活 的 讲 授 内 容, 受 到 了 100 多 名 社 区 居 民 的 好 评 此 次 活 动 是 油 坊 镇 第 二 十 八 届 科 普 宣 传 周 的 系 列 活 动 之 一, 通 过 积 极 宣 传 科 学 健 康 的 生 活 方 式, 普 及 健 康 知 识, 引 导 社 区 居 民 树 立 健 康 的 生 活 理 念, 通 过 合 理 平 衡 的 膳 食 和 身 体 锻 炼 改 善 人 们 的 健 康 状 况, 创 造 健 康 的 生 活 环 境 - 6 -
工 程 进 度 2016 年 度 校 安 工 程 进 度 报 表 统 计 时 间 :2016.5.27 镇 别 学 校 名 称 建 筑 物 名 称 实 际 改 造 方 式 立 项 方 案 规 划 设 计 审 批 勘 探 施 工 图 设 计 编 标 发 公 告 完 成 招 标 基 础 施 工 主 体 50% 主 体 封 顶 水 电 安 装 装 饰 装 修 竣 工 验 收 联 小 联 小 食 堂 综 合 楼 新 坝 镇 联 中 异 地 新 中 异 地 新 坝 二 园 市 一 中 弘 毅 楼 待 一 并 实 施 市 一 中 城 北 小 学 三 茅 街 道 二 城 北 幼 儿 园 致 远 楼 丰 小 丰 小 行 政 楼 丰 小 综 合 楼 油 坊 镇 油 幼 长 小 异 地 八 桥 镇 八 幼 永 幼 改 扩 建 育 才 楼 创 新 楼 齐 贤 楼 知 新 楼 食 堂 综 合 楼 外 小 食 堂 综 合 楼 直 属 学 校 外 中 北 省 扬 中 专 中 扬 康 居 苑 小 学 中 扬 康 居 苑 幼 儿 园 西 城 区 小 学 大 全 明 珠 幼 儿 园 特 教 中 心 实 训 大 楼 - 7 -
创 建 简 讯 近 日, 江 苏 省 艺 术 教 育 特 色 学 校 考 核 专 家 组 一 行 4 人 分 别 对 我 市 新 坝 中 心 小 学 外 国 语 小 学 创 建 江 苏 省 艺 术 教 育 特 色 学 校 进 行 现 场 评 估, 并 对 丰 裕 中 心 小 学 进 行 创 建 后 的 复 检, 市 教 育 局 副 局 长 冯 丽 娟 陪 同 调 研 近 日, 经 市 政 府 同 意, 我 市 出 台 了 关 于 鼓 励 扬 中 籍 优 秀 初 高 中 毕 业 生 报 考 师 范 类 专 业 的 暂 行 办 法, 开 始 实 施 面 向 初 高 中 起 点 应 届 毕 业 生 免 费 师 范 生 培 养 项 目 免 费 师 范 生 在 校 学 习 期 间 享 受 市 政 府 学 习 资 助 金 ( 免 除 学 费 免 缴 住 宿 费 ), 并 对 家 庭 经 济 困 难 学 生 补 助 生 活 费, 所 需 经 费 由 市 教 育 局 统 筹 安 排 近 日,2016 年 江 苏 省 对 口 高 考 成 绩 揭 晓, 省 扬 中 专 共 有 23 人 达 本 科 线, 其 中 机 电 专 业 7 人, 会 计 专 业 7 人, 工 艺 美 术 5 人, 化 学 工 艺 3 人, 计 算 机 专 业 1 人 省 扬 中 专 本 科 达 线 数 稳 中 有 升, 本 科 达 线 率 居 镇 江 市 前 列, 被 家 长 形 象 地 称 为 大 学 梦 工 厂 本 刊 策 划 : 张 源 泉 王 祥 责 任 编 辑 : 徐 晖 匡 伟 本 期 报 : 教 育 部, 省 教 育 厅, 镇 江 市 政 府, 镇 江 市 教 育 局, 市 委 市 人 大 市 政 府 市 政 协 送 : 镇 江 市 教 育 局 各 处 室, 市 委 办 人 大 办 政 府 办 政 协 办, 市 级 机 关 相 关 部 门, 各 镇 ( 区 街 道 ) 发 : 各 中 学 中 心 小 学 社 区 教 育 中 心 幼 儿 园, 机 关 各 科 室, 局 直 各 单 位 联 系 电 话 :(0511)88322707 网 址 :Http://www.yzedu.net/xdh/ - 8 -