目 录 教 学 动 态 科 学 谋 划 注 重 过 程 反 复 锤 炼 提 升 质 量 2016 版 培 养 方 案 即 将 出 炉. 1 2016 年 新 增 学 士 学 位 授 权 资 格 申 报 工 作 通 报.. 4 2016 年 市 级 精 品 在 线 开 放 课 程 申 报 推 荐 工 作 通 报.. 5 学 校 积 极 探 索 在 线 课 程 资 源 建 设... 7 培 养 方 案 管 理 系 统 运 行 情 况 报 告... 9 学 校 启 动 重 庆 邮 电 大 学 学 生 创 新 创 业 活 动 项 目 库 征 集 工 作. 12 教 学 运 行 2015-2016 学 年 第 一 学 期 期 末 考 试 情 况 总 结... 14 2015-2016 学 年 第 二 学 期 开 学 初 教 学 运 行 情 况 总 结...18 2015-2016 学 年 第 二 学 期 学 籍 处 理 工 作 通 报... 21 2016 届 毕 业 生 学 历 证 书 图 像 信 息 校 对 工 作 有 序 开 展. 22 我 校 顺 利 组 织 完 成 2016 年 外 语 专 业 四 级 八 级 考 试 22 我 校 顺 利 组 织 完 成 重 庆 市 计 算 机 等 级 考 试. 23 我 校 顺 利 组 织 完 成 2016 年 第 一 次 普 通 话 水 平 测 试 24 2016 年 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 顺 利 举 行 24 关 于 2015-2016 学 年 第 一 学 期 学 评 教 工 作 相 关 情 况 的 报 告. 25 教 学 佳 绩 关 于 2015 年 学 校 科 技 文 化 竞 赛 活 动 的 统 计 情 况 通 报 32 我 校 在 2016 年 美 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 中 获 特 别 奖 提 名 奖 36 我 校 在 2016 年 合 泰 杯 大 学 生 单 片 机 应 用 设 计 竞 赛 初 赛 获 佳 绩 37 我 校 获 第 七 届 全 国 大 学 生 机 械 创 新 设 计 大 赛 重 庆 赛 区 二 等 奖. 38 我 校 学 生 在 中 西 部 地 区 大 学 生 先 进 成 图 技 术 与 产 品 信 息 建 模 创 新 大 赛 获 团 体 一 等 奖. 39 我 校 在 2016 年 全 国 大 学 生 数 学 竞 赛 中 获 佳 绩 40 综 合 信 息 学 校 召 开 2016 版 培 养 方 案 评 审 会 41 学 校 首 批 重 庆 市 三 特 行 动 计 划 特 色 专 业 验 收 评 审 会 召 开. 42 第 十 一 届 恩 智 浦 杯 全 国 大 学 生 智 能 汽 车 竞 赛 暨 重 庆 邮 电 大 学 第 一 届 智 能 车 赛 校 内 选 拔 赛 竞 赛 方 案. 43 宜 伦 专 栏 学 校 积 极 稳 妥 推 进 应 用 MOOC 教 学 改 革 47 学 校 开 展 宜 伦 学 院 2016 级 实 验 班 申 报 工 作 50 深 化 教 学 模 式 改 革, 启 动 首 轮 在 线 课 程 翻 转 课 堂 教 学 模 式 试 点. 51 宜 伦 英 才 在 CMAIT 大 赛 中 崭 露 头 角 传 媒 艺 术 学 院 2013 级 美 术 专 业 实 验 班 教 学 探 索 与 实 践. 53
教 学 动 态 科 学 谋 划 注 重 过 程 反 复 锤 炼 提 升 质 量 2016 版 培 养 方 案 即 将 出 炉 2016 版 培 养 方 案 历 经 7 个 阶 段,1 年 有 余, 在 学 校 领 导 的 高 度 重 视 各 学 院 的 通 力 配 合 下, 经 过 科 学 谋 划 充 分 研 讨 反 复 论 证 修 改 完 善, 现 已 臻 于 完 善, 即 将 出 炉 一 科 学 谋 划, 适 时 推 进 2016 版 培 养 方 案 修 订 ( 一 )2014.10-2015.9 : 做 好 顶 层 设 计, 出 台 指 导 意 见 学 校 组 织 了 课 程 体 系 梳 理, 现 有 方 案 分 析 总 结 校 内 外 调 研, 出 台 重 庆 邮 电 大 学 2016 版 本 科 专 业 培 养 方 案 指 导 意 见, 做 好 学 校 的 顶 层 设 计, 明 确 修 订 要 求, 规 划 各 阶 段 的 工 作 任 务 新 的 方 案 仍 按 AB 学 分 体 系 管 理, 专 业 培 养 体 系 结 构 分 通 识 教 育 专 业 教 育 和 个 性 化 教 育 三 大 部 分, 学 校 主 要 负 责 通 识 课 程 和 个 性 化 教 育 模 块 设 计 框 架 设 计, 专 业 建 设 单 位 负 责 专 业 教 育 模 块 的 课 程 与 各 类 教 学 环 节 的 设 计 ( 二 )2015.7-2015.12: 组 织 学 院 开 展 校 内 外 调 研, 报 送 培 养 方 案 初 稿 各 学 院 在 前 期 调 研 的 基 础 上, 利 用 暑 期, 广 泛 开 展 校 内 外 调 研, 充 分 了 解 国 内 外 有 关 本 专 业 的 培 养 方 案 的 最 新 动 态, 学 习 专 业 建 设 经 验, 整 合 梳 理 课 程 体 系, 掌 握 教 育 部 专 业 教 学 指 导 委 员 会 对 本 专 业 的 基 本 要 求, 相 关 认 证 的 通 用 标 准 和 补 充 标 准, 组 织 老 师 研 讨 论 证 方 案, 听 取 学 生 意 见, 收 集 企 业 行 业 和 校 友 的 意 见 和 建 议, 反 复 修 改 方 案 经 过 各 学 院 教 学 指 导 委 员 会 和 学 位 委 员 会 的 批 准, 各 学 院 在 2015 年 12 月 18 日 前 向 教 务 处 报 送 专 业 培 养 方 案 第 一 稿 ( 三 )2016.1.7-2016.1.13: 教 务 处 审 核 教 务 处 成 立 了 由 处 领 导 带 领 下 的 共 15 人 的 审 查 工 作 小 组, 分 四 个 组 对 2016 版 培 养 方 案 进 行 审 查 对 照 指 导 意 见 的 要 求, 逐 项 认 真 审 查 62 个 培 养 方 案 的 完 成 情 况, 重 点 核 查 培 养 方 案 的 规 范 性 通 识 课 程 的 设 置, 毕 业 要 求, 核 心 课 程 各 类 实 践 教 学 环 节 的 设 计 情 况, 学 期 课 程 的 均 衡 性 必 修 选 修 课 比 例 等 等 问 题, 对 审 查 发 现 的 问 题 及 时 联 系 对 口 学 院 的 教 学 院 长, 并 督 促 学 院 在 规 定 时 间 按 照 审 查 意 见 在 网 上 进 行 修 改 审 核 责 任 人 对 照 审 查 问 题 逐 一 核 对 对 口 学 院 在 网 络 上 的 修 改 情 况 服 务 全 校 师 生 1 教 学 质 量 是 生 命 线
( 四 )2016.1.15-2016.1.20: 校 内 专 家 网 络 评 审 学 校 成 立 了 由 林 校 长 带 领 下 的 30 位 专 家 组 成 的 网 络 评 审 专 家 组 校 内 专 家 主 要 从 长 期 负 责 专 业 建 设 和 培 养 方 案 设 计 的 教 学 院 长 教 学 部 主 任 专 业 负 责 人 中 遴 选, 分 10 个 组, 每 个 专 业 至 少 由 6 位 专 家 核 查 学 校 要 求 专 家 在 审 阅 前 首 先 阅 读 重 庆 邮 电 大 学 关 于 2016 版 本 科 专 业 培 养 方 案 修 订 的 原 则 意 见, 以 准 确 把 握 学 校 人 才 培 养 方 案 制 订 ( 修 订 ) 的 基 本 思 想 和 要 求 工 科 专 业 按 照 工 程 教 育 专 业 认 证 的 标 准 和 要 求 进 行 评 审 ; 其 他 专 业 参 照 专 业 ( 类 ) 教 学 指 导 委 员 会 的 标 准 评 审 评 审 专 家 主 要 从 以 下 方 面 进 行 审 核 : 人 才 培 养 目 标 与 专 业 特 色 是 否 鲜 明 准 确 ; 设 置 的 课 程 与 实 验 实 践 环 节 是 否 能 有 效 体 现 人 才 培 养 目 标 和 专 业 特 色 ; 专 业 核 心 课 程 和 主 要 实 践 环 节 与 2012 年 本 科 专 业 目 录 以 及 工 程 教 育 认 证 标 准 或 专 业 教 学 指 导 委 员 会 的 符 合 度 ; 课 程 整 合 是 否 到 位 ; 课 程 拓 扑 图 是 否 合 理 科 学 ; 课 程 名 称 是 否 符 合 通 用 规 范 以 及 与 同 类 高 校 相 同 专 业 课 程 名 称 的 一 致 性 等 方 面 专 家 评 审 后 填 写 2016 版 本 科 专 业 培 养 方 案 专 家 评 审 表, 并 根 据 评 审 发 现 的 问 题 与 不 足 提 出 建 设 性 的 改 进 建 议 教 务 处 汇 总 专 家 意 见, 并 于 1 月 23 日 分 学 院 分 专 业 反 馈 给 学 院, 学 院 利 用 假 期 认 真 思 考 专 家 意 见, 并 于 3 月 5 日 将 学 院 是 否 修 改 的 意 见 反 馈 给 教 务 处 若 是 修 改 在 网 络 平 台 上 同 时 完 成, 若 是 不 修 改 说 明 理 由 ( 五 )2016.3.14-2016.3.23: 校 内 专 家 现 场 研 讨 指 导 学 校 成 立 以 林 校 长 为 组 长 几 任 教 务 处 领 导 学 院 专 家 代 表 为 成 员 的 校 内 现 场 评 审 专 家 组 每 个 学 院 利 用 半 天 时 间, 详 细 研 讨 目 前 的 方 案, 对 培 养 方 案 的 人 才 培 养 目 标 人 才 培 养 特 色 人 才 培 养 定 位 课 程 设 置 课 程 整 合 等 方 面 提 出 建 设 性 的 意 见 要 求 学 院 根 据 专 家 意 见 再 次 完 善 培 养 方 案 ( 六 )2016.4.9-2016.4.17: 校 外 高 校 专 家 网 络 评 审 学 校 聘 请 重 庆 大 学 西 南 大 学 交 通 大 学 理 工 大 学 等 30 位 教 务 处 领 导 和 学 科 专 业 领 域 专 家 对 培 养 方 案 进 行 网 络 评 审 专 家 共 分 5 个 组, 从 人 才 培 养 目 标 定 位 的 科 学 性 专 业 特 色 的 鲜 明 性 设 置 的 课 程 和 实 验 实 践 环 节 能 有 效 体 现 人 才 培 养 目 标 和 特 色 人 才 培 养 标 准 的 准 确 性 和 完 整 性 课 程 拓 扑 图 的 正 确 性 和 清 晰 度 人 才 培 养 目 标 培 养 标 准 和 课 程 及 教 学 各 环 节 之 间 的 对 应 关 系 的 一 致 性 课 程 设 置 与 工 程 教 育 专 业 认 证 标 准 ( 工 科 专 业 ) 或 专 业 ( 类 ) 教 学 指 导 委 员 会 标 准 ( 其 他 专 业 ) 的 符 合 度 课 程 整 合 的 科 学 性 课 程 名 称 的 规 范 性 等 方 面 进 行 了 评 审 服 务 全 校 师 生 2 教 学 质 量 是 生 命 线
( 七 )2016 年 4 月 23 日 : 校 内 外 专 家 现 场 答 辩 评 审 本 次 评 审 会 由 来 自 985 等 高 校 教 学 管 理 专 家, 国 家 工 程 教 育 认 证 评 审 专 家 校 董 事 会 专 家 知 名 企 业 专 家 等 共 27 位 专 家 组 成, 分 成 6 个 学 科 组 对 全 校 49 个 专 业 11 个 实 验 班 的 培 养 方 案 逐 一 进 行 了 答 辩 讨 论 评 审 答 辩 人 从 院 长 教 学 院 长 专 业 负 责 人 中 现 场 抽 签 确 定 与 会 专 家 通 过 前 期 的 网 评 对 学 校 2016 版 培 养 方 案 的 顶 层 设 计 思 路 和 框 架 各 专 业 培 养 方 案 的 调 研 情 况 课 程 调 整 与 设 置 情 况 进 行 了 初 步 了 解 在 此 基 础 上, 专 家 通 过 现 场 质 询 的 方 式, 比 较 全 面 准 确 地 诊 断 出 各 专 业 培 养 方 案 在 人 才 培 养 定 位 与 目 标 人 才 培 养 特 色 各 专 业 区 分 度 人 才 培 养 标 准 课 程 设 置 实 现 矩 阵 等 二 找 准 问 题, 进 一 步 优 化 完 善 2016 版 培 养 方 案 培 养 方 案 的 修 订 工 作 总 体 顺 利, 达 到 了 预 期 工 作 进 度 目 标 所 有 方 案 规 范, 都 有 显 著 优 化, 解 决 了 过 去 存 在 的 不 少 问 题, 初 步 实 现 了 整 合 课 程 内 容 加 强 实 践 能 力 培 训 优 化 课 程 体 系 完 善 总 体 方 案 尤 其 是 这 次 新 的 方 案 的 修 订 工 作 全 部 采 取 数 字 化 网 络 化 管 理, 具 有 统 计 分 析 功 能, 方 便 修 订, 提 高 了 效 率, 为 后 期 方 案 的 实 施 奠 定 了 良 好 的 基 础, 得 到 学 院 肯 定 和 兄 弟 高 校 好 评 存 在 的 主 要 问 题 如 下 :1. 各 专 业 培 养 方 案 质 量 参 差 不 齐 ;2. 部 分 方 案 与 教 育 部 专 业 教 指 委 的 要 求 差 距 较 大, 有 的 工 科 专 业 方 案 没 有 认 真 对 照 专 业 认 证 的 标 准 来 修 订 3. 部 分 方 案 中 的 课 程 整 合 还 不 到 位, 同 类 课 程 较 零 碎 4. 实 验 班 的 培 养 方 案 总 体 不 够 好, 目 标 不 够 明 确, 与 普 通 班 差 异 小, 体 现 不 出 实 验 班 的 必 要 性 目 前 教 务 处 已 完 成 专 家 意 见 梳 理, 并 向 学 院 反 馈 专 家 意 见, 以 进 一 步 完 善 培 养 方 案 修 订 完 善 后 的 培 养 方 案 经 学 校 教 学 委 员 会 审 议 后 提 交 校 长 办 公 会, 校 长 办 公 会 审 议 通 过 后 在 2016 级 新 生 中 实 施 三 深 化 改 革, 着 力 实 施 2016 版 培 养 方 案 下 一 步, 学 校 将 进 一 步 抓 好 专 业 建 设 与 教 学 改 革 工 作, 着 力 实 施 2016 版 培 养 方 案, 重 点 将 开 展 以 下 工 作 : 1. 专 项 检 查 各 课 程 教 学 基 本 资 料 ( 教 学 大 纲 考 试 大 纲 课 程 简 介 ) 建 设 质 量 ; 2. 加 强 课 程 教 学 资 源 建 设, 为 学 生 自 主 学 习 提 供 丰 富 资 源 充 分 利 用 在 线 资 源, 改 革 传 统 教 学 模 式, 提 高 教 学 效 率 和 学 分 质 量 3. 精 选 教 学 内 容, 进 一 步 优 化 体 系, 尤 其 是 实 验 教 学 体 系, 改 进 实 验 教 学 方 法, 加 大 实 验 室 开 放 力 度, 引 导 学 生 自 主 学 习, 培 养 学 生 实 践 创 新 能 力 4. 深 化 课 程 考 核 改 革, 更 加 注 重 学 生 的 学 习 过 程, 注 重 形 成 性 评 价 ( 教 务 处 教 学 研 究 与 建 设 科 供 稿 ) 服 务 全 校 师 生 3 教 学 质 量 是 生 命 线
2016 年 新 增 学 士 学 位 授 权 资 格 申 报 工 作 通 报 根 据 重 庆 市 学 位 委 员 会 关 于 开 展 2016 年 学 士 学 位 授 权 审 核 申 报 工 作 的 通 知, 学 校 开 展 了 2016 年 拟 新 增 学 士 学 位 授 权 专 业 申 报 工 作 并 下 发 关 于 开 展 2016 年 新 增 学 士 学 位 授 权 专 业 申 报 工 作 的 通 知, 具 体 事 宜 通 报 如 下 : 一 申 报 专 业 1. 知 识 产 权 法 专 业 代 码 030102W 法 学 ( 法 学 院 承 办 ) 2. 智 能 电 网 信 息 工 程 专 业 代 码 080645S 工 学 ( 自 动 化 学 院 承 办 ) 二 申 报 程 序 1. 专 家 审 核 教 务 处 对 相 关 学 院 申 报 材 料 进 行 了 形 式 审 核, 组 织 校 内 外 专 家 对 材 料 的 内 容 和 形 式 进 行 审 核, 书 面 返 回 学 院 修 改, 学 院 于 2016 年 3 月 31 日 将 修 改 后 的 申 报 材 料 纸 质 一 式 二 份 报 送 教 务 处 2. 校 内 答 辩 2016 年 4 月 7 日, 教 务 处 牵 头 组 织 申 报 学 院 相 关 领 导 和 专 业 负 责 人 于 参 加 校 内 专 家 答 辩 会, 进 行 了 答 辩 评 审 3. 校 学 位 委 员 会 审 定 根 据 重 庆 市 学 位 委 员 会 关 于 申 报 新 增 学 士 学 位 授 权 的 相 关 规 定, 按 照 重 庆 邮 电 大 学 学 位 委 员 会 章 程 要 求, 由 校 学 位 委 员 会 专 家 对 申 报 专 业 进 行 校 内 终 审, 并 形 成 终 审 意 见 4. 提 交 报 出 材 料 在 上 述 程 序 完 成 后, 学 院 应 按 相 关 要 求 修 改 申 报 材 料 并 将 最 终 报 出 材 料 于 2016 年 4 月 18 日 交 教 务 处 材 料 一 式 六 份, 应 完 全 按 照 上 报 教 委 要 求 ( 院 学 位 评 定 分 委 员 会 意 见 签 字 盖 章 等 手 续 完 备 ) 完 成 5. 上 报 重 庆 教 委 教 务 处 负 责 完 备 所 有 校 内 手 续, 起 草 上 行 文, 统 一 装 订, 按 教 委 的 要 求 报 送 三 申 报 情 况 目 前, 两 个 申 报 学 士 学 位 授 权 资 格 的 专 业 相 关 申 报 材 料 已 经 所 在 学 院 学 位 评 定 分 委 员 会 初 审 重 庆 邮 电 大 学 学 位 评 定 委 员 会 审 核 通 过 并 按 要 求 按 时 上 报 重 庆 市 学 位 委 员 会 审 批 下 一 步, 教 务 处 会 及 时 跟 踪 重 庆 市 学 位 委 员 会 对 我 校 申 报 学 士 学 位 授 位 权 专 业 的 审 核 情 况 ; 也 会 按 照 市 教 委 的 安 排, 通 知 相 关 领 导 和 专 业 负 责 人 参 加 教 委 专 家 答 辩 会 并 负 责 答 辩 会 信 息 沟 通 及 服 务 工 作 ( 教 务 处 教 学 研 究 与 建 设 科 供 稿 ) 服 务 全 校 师 生 4 教 学 质 量 是 生 命 线
2016 年 市 级 精 品 在 线 开 放 课 程 申 报 推 荐 工 作 通 报 根 据 重 庆 市 教 育 委 员 会 关 于 开 展 市 级 精 品 在 线 开 放 课 程 建 设 工 作 的 通 知 精 神, 学 校 组 织 了 2016 年 市 级 精 品 在 线 开 放 课 程 组 织 申 报 推 荐 工 作 本 次 申 报 推 荐 工 作 分 两 个 阶 段 开 展, 相 关 情 况 通 报 如 下 : 一 组 织 专 家 进 行 校 内 第 一 轮 推 荐 评 审 根 据 申 报 推 荐 要 求,1 月 12 日 下 午, 教 务 处 聘 请 相 应 学 科 专 业 领 域 高 级 专 业 技 术 职 务 的 专 家 对 申 报 课 程 进 行 评 审 推 荐 专 家 组 针 对 课 程 内 容 和 制 作 等 方 面 对 课 程 进 行 认 真 评 审 遴 选, 给 出 了 建 议 推 荐 名 单 ( 课 程 基 本 信 息 如 下 ) 专 家 推 荐 顺 序 课 程 名 称 市 级 精 品 在 线 开 放 课 程 专 家 推 荐 情 况 一 览 表 课 程 负 责 人 所 属 学 科 总 时 数 备 注 ( 年 平 均 受 众 等 情 况 ) 1 数 码 摄 像 技 艺 陈 祺 祺 艺 术 学 100-150 分 钟 约 500 2 大 数 据 分 析 与 处 理 王 国 胤 计 算 机 科 学 与 技 术 14 课 时 /680 分 80 人 钟 3 高 等 数 学 潘 建 辉 数 学 6560 分 钟 4000 人 4 数 据 网 络 综 合 实 训 武 俊 信 息 与 通 信 工 程 200 分 钟 600 人 5 英 语 演 讲 与 辩 论 张 琬 悦 英 语 听 说 课 程 12 学 时 高 校 学 生 6 普 通 物 理 学 潘 娜 娜 物 理 学 105 分 钟 300 人 7 电 力 电 子 技 术 唐 贤 伦 电 气 工 程 30 学 时 270 人 二 聘 请 课 程 建 设 资 深 专 家 进 行 培 训 为 了 使 入 选 第 一 轮 申 报 推 荐 名 单 的 课 程 负 责 人 深 入 了 解 精 品 在 线 开 放 课 程 制 作 要 求, 1 月 14 日 上 午, 教 务 处 聘 请 我 校 传 媒 艺 术 学 院 李 益 教 授 ( 我 校 首 门 国 家 级 精 品 视 频 公 开 课 课 程 负 责 人 ), 针 对 本 次 市 级 精 品 在 线 开 放 课 程 视 频 制 作 教 学 资 料 制 作 等 相 关 工 作 进 行 了 培 训 培 训 结 束 后, 要 求 相 关 课 程 负 责 人 充 分 利 用 即 将 到 来 的 寒 假 时 间 进 行 课 程 教 学 设 计 基 本 教 学 资 料 的 制 作 等 课 程 建 设 工 作 三 召 开 在 线 开 放 课 程 建 设 工 作 推 进 会 为 了 更 好 地 推 进 市 级 在 线 开 放 课 程 建 设 工 作, 1 月 20 日 下 午, 学 校 召 开 在 线 开 放 课 程 建 设 工 作 推 进 会 会 议 由 林 金 朝 副 校 长 主 持, 教 务 处 信 息 化 办 传 媒 学 院 负 责 人 及 拟 推 荐 2016 年 度 市 级 在 线 开 放 课 程 所 在 学 院 教 学 负 责 人 和 课 程 负 责 人 参 加 了 会 议 教 务 处 首 先 介 绍 了 学 校 十 二 五 期 间 开 放 课 程 建 设 情 况 ; 随 后, 信 息 办 介 绍 了 学 校 十 三 五 期 间 在 线 开 放 课 程 建 设 方 案 及 2016 年 市 级 精 品 在 线 开 放 课 程 推 进 计 划 ; 最 后, 与 会 人 员 围 绕 着 在 线 开 放 课 程 建 设 标 准 及 相 关 问 题 进 行 了 研 讨 服 务 全 校 师 生 5 教 学 质 量 是 生 命 线
序 号 四 召 开 在 线 开 放 课 程 建 设 专 题 工 作 会 3 月 8 日 下 午, 学 校 在 香 樟 园 三 会 议 室 召 开 在 线 开 放 课 程 建 设 工 作 会 会 议 由 林 金 朝 副 校 长 主 持, 教 务 处 信 息 化 办 传 媒 学 院 负 责 人 及 拟 推 荐 2016 年 度 市 级 在 线 开 放 课 程 的 课 程 负 责 人 参 加 了 会 议 会 议 通 报 了 在 线 开 放 课 程 建 设 进 展, 课 程 负 责 人 分 别 汇 报 了 本 人 申 报 的 课 程 建 设 情 况 及 遇 到 的 亟 待 解 决 的 问 题, 会 议 就 这 些 问 题 进 行 了 针 对 性 地 研 究, 会 议 还 对 下 一 步 在 线 开 放 课 程 建 设 进 行 了 部 署 五 课 程 的 视 频 拍 摄 编 辑 和 后 期 制 作 为 了 保 证 推 荐 课 程 能 够 按 时 按 要 求 完 成 制 作, 教 务 处 组 织 相 关 课 程 负 责 人 签 订 了 课 程 建 设 承 诺 书 相 关 课 程 负 责 人 承 诺 课 程 团 队 一 定 按 照 教 委 和 学 校 要 求 保 质 保 量 完 成 课 程 设 计 视 频 摄 制 教 学 资 料 制 作 等 相 关 工 作, 并 在 3 月 15 日 前 将 课 程 申 报 所 需 材 料 在 指 定 的 平 台 上 上 线 对 于 入 选 第 二 阶 段 的 课 程, 学 校 组 织 专 业 技 术 人 员 协 助 视 频 的 拍 摄 编 辑 和 后 期 制 作 ; 提 供 在 线 课 程 平 台 支 持, 对 课 程 资 源 上 网 给 予 相 关 培 训 和 技 术 支 持 六 组 织 专 家 进 行 校 内 第 二 轮 推 荐 评 审 根 据 课 程 建 设 情 况, 教 务 处 将 聘 请 专 家 进 行 再 次 审 查, 并 按 教 委 限 额 给 出 最 终 建 议 推 荐 名 单 ( 具 体 课 程 信 息 如 下 ) 课 程 类 型 课 程 名 称 课 程 负 责 人 1 专 业 核 心 课 摄 像 技 术 陈 祺 祺 2 专 业 核 心 程 大 数 据 分 析 与 处 理 王 国 胤 总 时 数 24 课 时 / 约 300 分 钟 14 课 时 /620 分 钟 开 设 时 间 备 注 ( 年 平 均 受 众 等 情 况 ) 2003 年 至 今 约 500 2015 年 至 今 80 人 3 专 业 核 心 课 数 据 网 络 综 合 实 训 武 俊 234 分 钟 2010 年 至 今 600 人 4 学 科 基 础 课 高 等 数 学 潘 建 辉 273 小 时 1956 年 9 月 至 今 4000 人 5 专 业 核 心 课 电 力 电 子 技 术 唐 贤 伦 460 分 钟 2004 年 至 今 330 人 6 学 科 基 础 课 英 语 演 讲 与 辩 论 张 琬 悦 12 学 时 2014 年 至 今 高 校 学 生 按 照 教 委 精 品 在 线 开 放 课 程 申 报 要 求, 教 务 处 按 时 按 要 求 向 市 教 委 报 送 了 相 关 申 报 材 料 下 一 步, 教 务 处 将 密 切 关 注 教 委 关 于 市 级 精 品 在 线 开 放 课 程 评 审 工 作 进 展, 协 助 课 程 负 责 人 继 续 加 强 课 程 建 设, 不 断 完 善 在 线 课 程 资 源, 力 争 在 此 次 申 报 工 作 中 争 取 较 好 的 成 绩 ( 教 务 处 教 学 研 究 与 建 设 科 供 稿 ) 服 务 全 校 师 生 6 教 学 质 量 是 生 命 线
学 校 积 极 探 索 在 线 课 程 资 源 建 设 为 了 全 面 贯 彻 落 实 关 于 加 强 高 等 学 校 在 线 开 放 课 程 建 设 应 用 与 管 理 的 意 见 ( 教 高 2015 3 号 ), 加 快 互 联 网 + 教 育 发 展 进 程, 学 校 在 近 两 年 积 极 引 进 校 外 优 质 MOOCs 资 源, 探 索 线 上 线 下 相 结 合 等 多 种 教 学 组 织 模 式, 已 有 2 万 多 人 次 选 修 并 获 得 相 应 学 分 的 基 础 上, 采 取 有 效 措 施, 积 极 探 索 我 校 在 线 课 程 资 源 建 设 目 的 是 通 过 在 线 课 程 资 源 的 建 设, 实 现 优 质 资 源 共 享, 推 动 教 学 模 式 的 改 革, 丰 富 教 学 资 源, 促 进 教 学 方 法 和 手 段 的 创 新, 提 升 教 学 质 量 2016 年, 学 校 积 极 探 索 在 线 课 程 资 源 建 设, 主 要 开 展 以 下 工 作 : 一 起 草 在 线 课 程 建 设 管 理 办 法 根 据 教 高 3 号 文 和 重 庆 市 教 育 委 员 会 关 于 开 展 市 级 精 品 在 线 开 放 课 程 建 设 工 作 的 通 知 ( 渝 教 高 2015 76 号 ) 精 神, 在 调 研 其 他 省 份 及 兄 弟 高 校 的 具 体 情 况 基 础 上, 教 务 处 牵 头 起 草 了 重 庆 邮 电 大 学 在 线 课 程 建 设 与 管 理 办 法, 对 在 线 课 程 资 源 的 建 设 目 标 内 容 要 求 及 管 理 提 出 了 明 确 的 要 求 二 多 形 式 探 索 课 程 录 播 环 境 建 设 目 前, 在 线 课 程 视 频 资 源 的 制 作 方 式 有 演 播 室 录 制 式 录 屏 式 和 课 堂 实 录 式 等 类 型 在 2015 学 年 第 一 学 期 期 末 和 寒 假 期 间, 信 息 办 牵 头 考 察 多 家 在 线 录 播 平 台 后, 选 择 了 苏 州 科 达 公 司 学 校 和 公 司 充 分 利 用 教 室 现 有 的 设 备 和 线 路, 安 装 了 7 套 课 程 随 堂 录 播 系 统, 为 教 师 提 供 一 种 操 作 简 单 的 随 堂 录 制 模 式 同 时, 学 校 在 即 将 启 用 的 南 部 校 区 实 验 楼 规 划 了 在 线 课 程 制 作 中 心, 给 教 师 提 供 了 设 备 更 先 进 功 能 更 强 大 的 的 制 作 条 件 三 试 点 探 索 开 展 任 课 教 师 随 堂 录 播 在 学 院 推 荐 的 基 础 上, 学 校 遴 选 19 门 课 程 ( 见 附 表 ) 开 展 首 轮 随 堂 录 制 试 点 在 已 经 完 成 排 课 的 情 况 下, 教 务 处 对 进 行 随 堂 录 播 7 间 教 室 (2507 2508 3505 2506 3507 4413 4414) 进 行 了 调 度, 并 将 19 门 课 程 调 整 到 这 7 间 教 室 里 2 月 27 日, 林 金 朝 副 校 长 主 持 召 开 动 员 会, 要 求 职 能 部 门 大 胆 探 索 认 真 组 织 在 线 课 程 资 源 的 建 设, 要 求 教 学 单 位 要 重 视 教 学 资 源 建 设 工 作 加 强 对 教 师 的 指 导 和 培 训, 要 求 全 体 老 师 要 主 动 学 习 现 代 教 育 技 术 积 极 参 加 在 线 课 程 资 源 建 设 工 作 同 时, 教 务 处 邀 请 了 校 内 外 专 家 和 技 术 人 员 对 相 关 老 师 进 行 了 初 步 培 训 针 对 在 前 期 随 堂 教 学 录 制 过 程 中 出 现 的 问 题,3 月 10 日 下 午, 教 务 处 校 信 息 办 联 合 在 4414 教 室 召 开 现 场 研 讨 会, 组 织 相 关 教 师 进 行 研 讨 和 培 训 为 了 进 一 步 提 升 课 堂 服 务 全 校 师 生 7 教 学 质 量 是 生 命 线
录 制 效 果,4 月 25 日 下 午, 在 教 务 处 会 议 室 再 次 召 开 在 线 课 程 建 设 工 作 座 谈 会, 研 讨 并 解 决 在 线 课 程 建 设 中 遇 到 的 问 题 四 在 线 课 程 资 源 建 设 的 下 一 步 思 考 截 止 目 前, 随 堂 录 播 已 经 运 行 半 学 期, 视 频 录 制 简 单, 系 统 运 行 平 稳, 能 够 实 现 录 播 常 态 化, 录 制 质 量 不 断 提 升 但 是 还 需 要 在 以 下 几 个 方 面 进 行 改 进 : 1. 针 对 录 播 系 统 存 在 的 问 题, 学 校 要 协 调 公 司 进 行 改 进 和 优 化 尤 其 是 要 对 录 播 过 程 中 存 在 的 问 题 进 行 针 对 性 的 改 善 例 如, 教 师 活 动 范 围 需 在 指 定 范 围 内 ; 拾 音 效 果 不 好 ; 自 动 录 播 视 频 效 果 不 很 理 想, 与 文 件 中 的 标 准 存 在 一 定 的 差 距 ; 缺 乏 人 力 物 力 对 录 制 的 视 频 进 行 后 期 非 编 2. 学 院 要 进 一 步 加 强 对 教 师 的 培 训 指 导 以 及 后 期 的 审 核 力 度 3. 教 师 应 尽 快 适 应 随 堂 录 播, 充 分 准 备 相 关 课 程, 按 照 在 线 课 程 资 源 的 要 求, 设 计 课 程 知 识 点, 并 适 应 配 合 录 播 随 堂 录 制 的 在 线 课 程 基 本 信 息 一 览 表 序 号 课 程 名 称 所 属 学 科 课 程 负 责 人 课 程 所 属 学 院 1 现 代 交 换 与 网 络 B 信 息 与 通 信 工 程 鲜 永 菊 通 信 学 院 2 数 据 挖 掘 计 算 机 科 学 与 技 术 刘 群 计 算 机 学 院 3 传 感 器 与 自 动 检 测 技 术 仪 器 科 学 与 技 术 胡 向 东 自 动 化 学 院 4 机 械 原 理 机 械 邱 宝 梅 先 进 制 造 学 院 5 通 信 经 济 学 经 济 学 冯 悦 旋 经 管 学 院 6 普 通 物 理 学 物 理 学 潘 娜 娜 理 学 院 7 概 率 论 与 数 理 统 计 数 学 陈 六 新 理 学 院 8 电 子 电 路 ( 基 础 ) 电 子 信 息 学 科 大 类 何 丰 光 电 学 院 9 英 语 综 合 技 能 训 练 1 外 国 语 言 文 学 高 非 外 国 语 学 院 10 网 络 犯 罪 法 学 王 志 刚 法 学 院 11 云 计 算 与 云 服 务 计 算 机 科 学 与 技 术 张 旭 计 算 机 学 院 12 自 动 控 制 原 理 控 制 科 学 与 工 程 蔡 林 沁 自 动 化 学 院 13 程 序 设 计 2( 面 向 对 象 ) 软 件 工 程 宋 琦 软 件 学 院 14 C 语 言 程 序 设 计 管 理 学 曹 慧 英 经 管 学 院 15 管 理 学 管 理 学 曹 慧 英 经 管 学 院 16 英 语 演 讲 与 辩 论 英 语 听 说 课 程 施 涛 外 国 语 学 院 17 普 通 话 规 范 与 演 讲 艺 术 文 学 杨 文 胜 法 学 院 18 生 物 化 学 生 物 学 常 平 安 生 物 信 息 学 院 19 体 育 社 会 学 社 会 体 育 涂 佳 体 育 学 院 ( 教 务 处 电 化 教 学 中 心 供 稿 ) 服 务 全 校 师 生 8 教 学 质 量 是 生 命 线
培 养 方 案 管 理 系 统 运 行 情 况 报 告 培 养 方 案 是 实 现 人 才 培 养 目 标, 保 证 人 才 培 养 质 量 的 基 础 性 纲 领 性 文 件, 也 是 学 生 学 习 教 师 教 学 学 校 进 行 教 学 组 织 与 管 理 的 主 要 依 据 2015 年 学 校 启 动 了 2016 版 培 养 方 案 的 修 订 工 作, 为 了 服 务 培 养 方 案 修 订 工 作, 提 供 科 学 便 捷 的 信 息 化 服 务, 教 务 处 教 学 信 息 中 心 组 织 相 关 人 员 设 计 开 发 了 培 养 方 案 管 理 系 统, 为 2016 版 培 养 方 案 的 修 订 工 作 开 展 提 供 了 良 好 的 信 息 服 务 平 台 和 支 撑 培 养 方 案 管 理 系 统 主 要 完 成 了 课 程 库 管 理 培 养 方 案 网 上 填 报 数 据 统 计 课 程 基 本 资 料 上 传 培 养 方 案 网 上 评 审 等 功 能 学 院 网 上 培 养 方 案 的 填 报 流 程 如 下 : 第 一 阶 段 : 课 程 库 建 立 开 课 单 位 导 入 开 课 申 请 信 息 教 务 处 清 理 课 程 信 息 进 入 课 程 库 专 业 目 标 特 色 主 干 学 科 总 学 分 要 求 设 置 第 二 阶 段 : 培 养 方 案 填 报 通 识 教 育 课 程 选 择 设 置 专 业 教 育 课 程 设 置 人 才 培 养 标 准 及 实 现 矩 阵 设 置 添 加 模 块, 设 置 模 块 学 分 要 求 添 加 课 程 进 入 模 块 设 置 开 课 学 期 及 修 读 要 求 课 程 拓 扑 图 上 传 图 1 2016 版 培 养 方 案 管 理 系 统 填 报 流 程 通 过 填 报 系 统, 规 范 了 课 程 入 库 的 环 节, 优 化 了 课 程 库 数 据, 并 以 此 建 立 我 校 课 程 库 数 据 通 过 对 课 程 的 整 合 与 优 化, 目 前 课 程 库 课 程 总 数 约 1500 门, 相 比 原 教 务 系 统 4000 多 门 课 程 进 行 了 很 大 程 度 的 精 简 系 统 提 供 了 各 类 数 据 统 计, 便 于 学 院 在 制 定 过 程 中 能 够 科 学 的 设 置 课 程, 均 衡 安 排 各 学 期 学 时 学 分, 为 管 理 决 策 提 供 了 良 好 的 数 据 支 撑 下 表 是 截 至 2016 年 5 月 1 日 的 学 院 教 研 室 的 开 课 统 计 : 表 1 各 学 院 教 研 室 开 设 课 程 情 况 表 序 号 课 程 归 属 单 位 课 程 归 属 教 研 室 开 设 课 程 数 ( 门 ) 合 计 ( 门 ) 通 信 学 院 2 1 通 信 工 程 系 28 通 信 与 信 息 工 程 电 子 信 息 工 程 系 24 学 院 广 电 工 程 系 37 112 通 信 技 术 与 网 络 实 验 中 心 21 光 电 学 院 1 电 子 工 程 系 47 2 光 电 工 程 学 院 光 电 信 息 工 程 系 34 137 微 电 子 系 40 实 验 中 心 15 经 管 学 院 1 3 经 济 管 理 学 院 应 用 经 济 学 系 40 243 管 理 工 程 系 48 服 务 全 校 师 生 9 教 学 质 量 是 生 命 线
4 计 算 机 科 学 与 技 术 学 院 5 外 国 语 学 院 6 生 物 信 息 学 院 7 法 学 院 8 自 动 化 学 院 9 体 育 学 院 工 商 管 理 系 117 电 子 商 务 系 34 经 济 管 理 实 验 中 心 3 计 算 机 系 23 空 间 信 息 系 16 智 能 科 学 与 技 术 系 22 信 息 安 全 系 13 计 算 机 基 础 教 研 部 10 计 算 机 专 业 实 验 中 心 10 外 语 学 院 7 英 语 系 126 大 学 英 语 教 研 一 部 5 生 物 学 院 8 生 物 医 学 工 程 系 18 生 物 信 息 系 23 法 学 院 26 法 学 系 28 知 识 产 权 系 33 人 文 教 研 部 2 信 息 法 学 实 验 教 学 中 心 4 自 动 化 学 院 1 自 动 控 制 系 47 电 气 工 程 系 21 物 联 网 工 程 系 17 自 动 化 与 电 气 工 程 实 验 实 训 中 心 12 社 会 体 育 系 69 大 学 体 育 教 研 部 3 10 马 克 思 主 义 学 院 思 想 政 治 理 论 课 教 研 部 5 5 理 学 院 1 应 用 物 理 系 38 11 理 学 院 应 用 数 学 系 42 大 学 物 理 教 研 部 8 132 数 学 教 研 部 29 数 理 专 业 实 验 中 心 14 传 媒 学 院 21 12 传 媒 艺 术 学 院 影 视 编 导 与 传 播 系 49 数 字 媒 体 与 动 画 系 61 214 艺 术 设 计 系 83 软 件 理 论 与 工 程 系 27 13 软 件 工 程 学 院 数 字 媒 体 技 术 系 8 43 软 件 实 验 中 心 8 14 先 进 制 造 学 院 1 先 进 制 造 工 程 学 机 械 工 程 系 26 院 先 进 制 造 实 验 中 心 6 33 15 国 际 学 院 国 际 项 目 部 24 24 16 B 学 分 课 程 教 研 室 B 学 分 课 程 教 研 室 8 8 17 科 技 文 献 检 索 教 研 室 科 技 文 献 检 索 教 研 室 1 1 合 计 ( 门 ) 1496 ( 注 : 课 程 归 属 教 研 室 为 学 院 表 示 课 程 未 指 定 教 研 室 ) 服 务 全 校 师 生 10 教 学 质 量 是 生 命 线 94 138 49 93 98 72
该 系 统 除 了 完 成 培 养 方 案 填 报 工 作 和 数 据 统 计 外, 还 顺 利 的 支 撑 了 培 养 方 案 校 外 专 家 网 评 和 校 内 答 辩 评 审 两 次 评 审 工 作, 给 校 内 外 专 家 留 下 了 深 刻 的 印 象, 并 得 到 了 专 家 的 认 可 下 面 是 评 审 窗 口 截 图 : 图 2 2016 版 培 养 方 案 管 理 系 统 专 家 评 审 界 面 培 养 方 案 管 理 系 统 是 教 务 处 正 在 着 手 构 建 的 智 慧 教 务 管 理 系 统 的 重 要 组 成 部 分, 是 学 业 规 划 学 业 辅 导 的 重 要 支 撑, 也 是 学 籍 审 核 学 业 预 警 和 毕 业 资 格 审 核 的 基 础, 教 学 信 息 中 心 将 在 运 行 过 程 中, 配 合 各 学 院 反 馈 的 问 题 和 需 求, 进 一 步 完 善 和 优 化 整 个 系 统 ( 教 务 处 教 学 信 息 中 心 供 稿 ) 服 务 全 校 师 生 11 教 学 质 量 是 生 命 线
学 校 启 动 重 庆 邮 电 大 学 学 生 创 新 创 业 活 动 项 目 库 征 集 工 作 为 适 应 全 国 大 学 生 创 新 创 业 教 育 快 速 发 展 的 形 势, 推 动 学 校 科 技 创 新 活 动 深 入 开 展, 进 一 步 激 发 学 生 科 技 创 新 热 情, 营 造 良 好 创 新 氛 围, 为 优 秀 的 创 新 创 业 项 目 培 育 发 展 提 供 支 撑 交 流 的 平 台, 学 校 决 定 对 根 据 重 庆 邮 电 大 学 学 生 科 技 文 化 创 新 活 动 工 作 实 施 方 案 重 邮 ((2013)[53] 号 ) 和 重 庆 邮 电 大 学 关 于 加 快 推 进 大 学 生 创 新 创 业 工 作 的 意 见 ( 重 邮 2015 336 号 ) 文 件 中 的 创 新 创 业 活 动 项 目 库 进 行 增 补 和 扩 充, 并 作 为 2016 年 度 国 家 级 大 学 生 创 新 创 业 训 练 项 目 计 划 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 等 各 级 各 类 学 生 创 新 创 业 活 动 重 点 培 育 对 象 学 校 要 求 各 单 位 务 必 高 度 重 视, 积 极 组 织, 做 好 推 荐 工 作 一 推 荐 目 的 以 教 育 部 重 庆 市 教 委 相 关 文 件 精 神 为 指 导, 依 托 学 校 信 息 技 术 特 色 优 势 和 行 业 背 景, 通 过 大 学 生 创 新 创 业 项 目 库 构 建 和 完 善, 筛 选 和 培 育 优 秀 科 技 创 新 活 动 项 目, 为 创 新 性 人 才 培 养 提 供 成 长 和 交 流 平 台, 引 导 和 鼓 励 更 多 师 生 广 泛 参 与 大 学 生 创 新 创 业 活 动, 促 进 学 校 人 才 培 养 质 量 提 升 二 学 生 要 求 1. 创 新 创 意 类 : 非 毕 业 年 级 在 校 生 2. 创 业 类 : 申 报 人 是 拟 成 立 公 司 的 在 校 生 或 毕 业 5 年 以 内 (2011 年 6 月 10 日 之 后 毕 业 ) 的 企 业 法 人 代 表 毕 业 生 三 推 荐 范 围 1. 各 类 科 技 竞 赛 创 新 活 动 中 的 优 秀 作 品 2. 各 类 创 新 实 验 计 划 项 目 的 优 秀 项 目 3. 各 类 大 学 生 科 研 训 练 计 划 的 优 秀 课 题 4. 学 生 四 小 ( 小 作 品 小 系 统 小 软 件 小 应 用 ) 科 技 活 动 等 优 秀 作 品 5. 大 学 生 创 业 实 践 项 目 6. 教 师 科 研 课 题 中 可 供 学 生 参 与 的 子 项 目 7. 校 企 产 学 研 合 作 中 学 生 可 参 与 的 课 题 内 容 8. 其 他 有 资 助 培 育 价 值 的 项 目 四 支 持 政 策 学 校 将 组 织 专 家 对 各 单 位 推 荐 项 目 进 行 推 荐 评 审, 对 推 荐 项 目 是 否 列 入 项 目 库 推 荐 入 库 类 别 予 以 论 证 确 定, 其 中 列 入 项 目 库 项 目 将 根 据 评 审 确 定 类 别, 按 服 务 全 校 师 生 12 教 学 质 量 是 生 命 线
照 学 校 重 庆 邮 电 大 学 学 生 科 技 文 化 创 新 活 动 工 作 实 施 方 案 ((2013)[53] 号 ) 文 件 要 求, 予 以 相 关 政 策 支 持 和 重 点 培 育 五 推 荐 方 式 各 单 位 于 4 月 10 日 前 将 2016 年 度 重 庆 邮 电 大 学 学 生 创 新 创 业 活 动 项 目 库 项 目 推 荐 表 2016 年 度 重 庆 邮 电 大 学 学 生 创 新 创 业 活 动 项 目 库 项 目 推 荐 汇 总 表 报 纸 质 签 字 档 报 送 至 实 践 教 学 管 理 科 六 联 系 方 式 : 教 务 处 实 践 教 学 管 理 科 赵 老 师 电 话 : 62487773 学 生 科 技 文 化 创 新 活 动 工 作 领 导 小 组 办 公 室 学 生 创 新 创 业 工 作 领 导 小 组 办 公 室 服 务 全 校 师 生 13 教 学 质 量 是 生 命 线
教 学 运 行 2015-2016 学 年 第 一 学 期 期 末 考 试 情 况 总 结 2015-2016 学 年 第 一 学 期 期 末 考 试 在 学 校 领 导 的 高 度 重 视 下, 在 各 相 关 部 门 的 积 极 支 持 配 合 下, 教 务 处 本 着 思 想 上 重 视 制 度 上 保 证 环 节 上 落 实 的 原 则, 精 心 组 织, 周 密 安 排, 较 好 的 完 成 了 本 学 期 各 项 考 试 工 作 一 考 试 组 织 安 排 及 落 实 情 况 ( 一 ) 规 范 管 理, 精 心 组 织, 周 密 安 排 学 校 鼓 励 任 课 教 师 进 行 考 核 方 式 和 方 法 的 改 革, 教 师 可 根 据 课 程 性 质 特 点 提 出 考 核 方 案, 经 课 程 承 担 学 院 同 意 报 教 务 处 审 批 后 执 行 本 学 期 课 程 考 核 主 要 采 取 试 题 考 核 课 程 论 文 大 型 作 业 及 实 验 报 告 等 几 种 考 核 方 式, 试 卷 考 核 分 为 闭 卷 开 卷 口 试 等 考 试 形 式, 均 在 试 卷 交 付 印 制 时 注 明 试 题 考 核 采 取 的 是 校 院 两 级 安 排 的 方 式, 安 排 过 程 中, 综 合 考 虑 各 种 因 素, 兼 顾 学 生 考 试 时 段 的 均 衡 第 十 六 周 前 教 学 运 行 科 依 据 校 历 和 各 科 教 学 进 程 完 成 必 修 课 程 的 统 一 安 排 限 定 选 修 课 任 选 课 程 根 据 学 院 报 送 情 况 协 调 安 排 所 有 采 用 试 题 考 核 的 考 试 安 排 统 一 在 教 务 在 线 公 布, 各 学 院 在 考 前 通 过 教 务 在 线 安 排 监 考 教 师 打 印 学 生 座 次 教 务 处 先 后 发 布 了 关 于 课 程 试 卷 提 交 领 取 的 相 关 说 明 2015-2016 学 年 第 一 学 期 关 于 期 末 考 试 工 作 安 排 的 通 知, 就 考 试 组 织 组 题 制 卷 试 卷 送 印 阅 卷 监 考 职 责 及 考 场 规 则 成 绩 报 送 等 诸 多 方 面 做 了 详 细 安 排 和 明 确 规 定 本 学 期 期 中 考 试 总 门 数 :20 余 门,13000 余 人 次 参 考 主 要 集 中 在 数 学 物 理 外 语 等 公 共 基 础 类 课 程 期 末 考 试 主 要 集 中 在 第 十 八 周 到 第 二 十 周 共 安 排 考 试 课 程 总 门 数 :532 门, 1532 场 次,88000 余 人 次 参 考, 监 考 教 师 达 3200 余 人 次 补 考 时 间 安 排 在 2016 年 2 月 26 日 ~28 日, 补 考 课 程 总 门 数 :329 门,6300 余 人 次 参 考, 共 计 安 排 监 考 460 余 人 次 ( 二 ) 领 导 重 视, 加 强 巡 考, 狠 抓 落 实 本 学 期 学 校 大 力 加 强 学 风 考 风 建 设, 相 关 部 门 及 学 院 高 度 重 视 协 同 合 作, 进 一 步 推 进 考 试 方 式 方 法 改 革, 落 实 试 卷 安 全 保 密 管 理 于 集 中 考 试 前 召 开 了 各 学 院 教 学 院 长 及 学 生 工 作 书 记 参 加 的 考 前 工 作 布 置 会, 强 调 了 各 学 院 要 认 真 落 实 考 试 安 排, 强 化 教 师 的 责 任 意 识, 规 范 监 考 教 师 的 监 考 纪 律, 加 强 学 生 的 诚 信 教 育 和 考 风 考 纪 教 育 在 集 中 期 末 考 试 阶 段, 李 银 国 校 长 还 亲 自 深 入 考 场 参 加 几 门 课 程 的 监 考 工 作, 同 时 要 求 各 学 院 务 必 安 排 好 党 政 领 导 的 巡 考 工 作, 并 提 出 学 院 的 主 要 党 政 领 导 尽 服 务 全 校 师 生 14 教 学 质 量 是 生 命 线
可 能 安 排 1-2 门 课 程 的 监 考 实 施 校 院 两 级 督 导 巡 考 制 度 校 巡 考 小 组 由 校 领 导 和 相 关 职 能 部 门 负 责 人 组 成, 抽 样 巡 查 考 场 组 织 考 场 秩 序 监 考 老 师 到 岗 履 职 情 况, 了 解 和 把 握 全 校 期 末 考 试 总 体 情 况 校 教 学 督 导 组 与 教 务 处 成 员 组 成 6 个 巡 查 小 组, 检 查 督 促 监 考 老 师 认 真 履 行 监 考 职 责, 严 格 遵 守 学 校 考 试 工 作 规 定, 发 现 异 常 情 况, 及 时 处 置 学 院 巡 考 小 组 由 院 领 导 院 教 学 督 导 成 员 辅 导 员 等 组 成, 重 点 检 查 本 单 位 教 师 监 考 及 学 生 考 试 状 况 通 过 对 考 场 秩 序 异 常 情 况 的 考 察, 分 析 背 后 隐 藏 问 题, 如 命 题 质 量 试 卷 印 制 考 试 考 核 方 法 等 学 院 巡 考 小 组 根 据 学 院 课 程 考 试 安 排 分 组 进 行, 有 序 开 展, 避 免 出 现 巡 考 中 遗 漏 考 场 多 人 去 同 一 考 场 巡 查 等 现 象 信 息 反 馈 及 处 理 巡 考 人 员 认 真 履 行 职 责, 发 现 异 常 情 况 及 时 报 教 务 处 备 案 相 关 部 门 和 学 院 对 巡 考 人 员 反 映 的 问 题 及 时 进 行 调 查 处 理 和 整 改 同 时, 第 十 九 周 到 第 二 十 周 集 中 的 期 末 考 试 期 间, 教 学 运 行 科 安 排 了 全 天 (7:50-21:30) 值 班, 及 时 处 理 考 试 过 程 中 的 突 发 情 况 多 渠 道 立 体 化 的 巡 视 网 络 体 系, 确 保 了 考 试 工 作 的 顺 利 进 行 ( 三 ) 积 极 探 索, 勇 于 创 新, 大 力 推 行 基 础 课 程 考 试 改 革 本 学 期, 我 校 再 次 与 重 庆 交 通 大 学 实 行 江 南 片 区 高 校 高 等 数 学 期 末 联 合 考 试 两 校 相 关 领 导 和 老 师 多 次 召 开 专 门 会 议 就 考 试 组 织 命 题 阅 卷 试 卷 分 析 等 环 节 进 行 深 入 研 讨, 按 照 共 同 命 题, 统 一 考 试, 集 中 阅 卷 工 作 原 则, 共 同 组 织 本 次 联 合 考 试 考 试 于 1 月 11 日 上 午 分 别 在 两 校 同 时 举 行, 我 校 3800 余 名 理 工 类 学 生 参 加 本 次 考 试 联 考 阅 卷 工 作 在 重 庆 交 通 大 学 集 中 进 行, 顺 利 完 成 联 考 工 作 对 我 校 进 一 步 推 进 教 学 改 革, 实 行 教 考 分 离, 共 享 教 学 资 源, 提 高 教 学 质 量, 促 进 教 风 学 风 建 设, 加 强 与 其 他 高 校 间 的 交 流 沟 通 具 有 十 分 重 要 的 意 义, 也 为 今 后 我 校 考 试 改 革 打 开 了 思 路 二 考 试 基 本 情 况 及 存 在 的 问 题 本 学 期 课 程 考 试 在 学 校 领 导 的 高 度 重 视 下, 在 各 职 能 部 门 的 大 力 支 持 配 合 下, 取 得 了 较 好 的 效 果 考 试 整 体 运 行 情 况 良 好, 考 试 安 排 有 序 各 学 院 认 真 抓 好 考 试 工 作 的 各 个 环 节, 组 织 教 师 学 习 考 试 管 理 的 相 关 规 定, 研 究 落 实 有 关 考 试 的 要 求 安 排 和 措 施 各 学 院 安 排 监 考 教 师 后 通 过 多 种 渠 道 通 知 落 实 到 位, 通 过 各 种 方 式 告 知 监 考 教 师 考 试 纪 律 监 考 职 责 等 注 意 事 项 ; 多 数 教 师 能 在 规 定 时 间 地 点 领 取 试 卷, 提 前 将 试 卷 带 到 考 场 做 好 考 前 准 备 监 考 教 师 总 体 上 认 真 负 责, 考 试 工 作 顺 利 有 序 ; 学 生 总 体 遵 守 考 试 纪 律 但 是 在 考 试 中 仍 然 出 现 了 一 些 问 题 ( 一 ) 教 师 监 考 情 况 大 部 分 监 考 教 师 能 够 按 要 求 提 前 到 达 考 试 地 点, 认 真 履 行 职 责, 组 织 学 生 按 服 务 全 校 师 生 15 教 学 质 量 是 生 命 线
座 次 就 坐, 考 前 宣 读 考 场 须 知, 并 做 好 考 试 前 清 场 工 作 考 试 过 程 中, 多 数 监 考 教 师 监 考 严 格, 考 场 纪 律 良 好 但 是 监 考 中 仍 存 在 一 些 问 题 : 1. 校 领 导 和 巡 视 组 在 巡 查 过 程 中 发 现 期 末 考 试 有 3 名 教 师 未 按 时 到 场 监 考, 另 外 个 别 教 师 到 达 考 场 时 间 较 晚, 有 离 开 考 不 足 5 分 钟 才 到 的 现 象 ; 2. 部 分 监 考 教 师 考 前 未 对 学 生 进 行 必 要 的 考 前 教 育, 宣 读 考 场 须 知 ; 3. 个 别 监 考 教 师 在 监 考 过 程 中 有 看 手 机 闭 目 养 神 聊 天 或 在 教 室 外 打 电 话 的 现 象 ; 4. 个 别 考 场 没 有 考 生 名 单, 个 别 考 场 学 生 座 次 疏 密 安 排 不 合 理 ( 二 ) 学 生 考 风 考 纪 各 学 院 和 学 生 处 加 强 了 对 学 生 的 诚 信 教 育 及 考 风 考 纪 教 育 工 作, 考 生 总 体 上 遵 守 考 试 纪 律, 但 还 存 在 夹 带 考 试 资 料 请 他 人 代 考 携 带 手 机 进 入 考 场 等 情 况, 累 计 出 现 作 弊 违 纪 等 现 象 9 人 次, 其 中 通 信 与 信 息 工 程 学 院 2 人 ; 经 济 管 理 学 院 2 人 ; 光 电 工 程 学 院 1 人 ; 计 算 机 学 院 1 人 ; 外 国 语 学 院 1 人 ; 传 媒 艺 术 学 院 1 人 ; 软 件 工 程 学 院 1 人 较 上 一 学 期 期 末 考 试 违 纪 作 弊 人 次 大 有 减 少 学 生 考 试 违 纪 作 弊 统 计 表 序 学 生 所 在 学 院 考 试 课 程 事 实 性 质 号 姓 名 1 李 骏 光 电 工 程 学 院 数 学 物 理 方 法 找 他 人 代 替 考 试 作 弊 2 井 含 英 通 信 与 信 息 工 程 学 院 概 率 论 与 随 机 过 程 将 手 机 放 试 卷 下, 有 考 试 相 关 内 容 作 弊 3 冉 青 林 软 件 工 程 学 院 操 作 系 统 手 机 铃 声 响 违 纪 4 金 翔 外 国 语 学 院 德 语 3 查 看 手 机 中 存 储 的 与 考 试 相 关 的 内 容 作 弊 5 陈 希 通 信 与 信 息 工 程 学 院 概 率 论 与 随 机 过 程 在 考 试 结 束 后 将 试 卷 带 离 考 场 违 纪 6 唐 雪 峰 计 算 机 科 学 与 技 术 学 院 概 率 论 与 数 理 统 计 找 他 人 代 替 考 试 作 弊 7 窦 雪 琦 经 济 管 理 学 院 概 率 论 与 数 理 统 计 夹 带 与 该 门 课 程 有 关 的 文 字 材 料 作 弊 8 夏 雨 经 济 管 理 学 院 概 率 论 与 数 理 统 计 夹 带 考 试 材 料 作 弊 9 彭 亚 传 媒 艺 术 学 院 影 视 作 品 分 析 (1) 擅 自 将 考 试 试 卷 带 出 考 场 违 纪 ( 三 ) 其 他 情 况 1. 期 末 考 试 及 补 考 涉 及 听 力 的 课 程 放 音 采 用 数 字 广 播 系 统, 外 语 学 院 各 教 学 部 提 前 与 学 院 的 语 言 交 流 与 实 训 中 心 和 电 话 教 学 服 务 中 心 沟 通 联 系, 考 前 做 好 放 音 设 备 检 查 及 试 音 工 作, 确 保 考 试 过 程 中 的 放 音 效 果, 保 证 了 视 听 类 课 程 考 试 的 顺 利 进 行 ; 2. 个 别 课 程 考 试 题 量 偏 少, 有 的 课 程 出 现 大 面 积 学 生 提 前 交 卷 ; 3. 留 学 生 考 试 方 式 和 安 排 值 得 商 榷, 部 分 课 程 有 插 班 学 习 的 留 学 生 参 加 考 试, 而 留 学 生 与 中 国 学 生 考 试 方 式 不 同, 中 国 学 生 闭 卷, 留 学 生 开 卷, 又 因 教 务 系 统 里 不 涉 及 这 批 学 生 的 相 关 选 课 数 据, 跟 考 场 的 安 排 带 来 很 多 问 题, 且 给 监 考 老 师 的 管 理 带 来 难 度 ; 另 外 部 分 补 修 课 程 的 研 究 生 也 由 监 考 老 师 安 排 插 班 考 试, 面 临 服 务 全 校 师 生 16 教 学 质 量 是 生 命 线
同 样 的 问 题 三 需 要 加 强 和 改 进 的 措 施 总 的 来 看, 本 学 期 课 程 考 试 规 范 有 序 考 纪 严 格 考 风 端 正 但 在 今 后 的 工 作 中 仍 需 继 续 推 进 和 做 好 以 下 几 方 面 的 工 作 : ( 一 ) 学 校 进 一 步 完 善 和 维 护 数 字 广 播 系 统, 相 关 学 院 继 续 加 强 课 程 的 音 频 制 作 质 量, 使 课 程 考 试 放 音 效 果 达 到 最 佳, 保 证 学 生 的 听 音 效 果 ; ( 二 ) 教 务 处 和 学 院 将 进 一 步 规 范 命 题 试 卷 送 印 试 卷 保 存 等 相 关 流 程, 采 用 单 机 提 交 和 保 管 试 题, 严 格 规 范 保 密 程 序, 确 保 试 卷 安 全 ; ( 三 ) 鼓 励 教 考 分 离, 各 学 院 要 创 造 条 件 建 立 题 库, 特 别 是 公 共 基 础 课 程, 逐 步 采 用 题 库 试 题 积 极 推 进 教 考 分 离, 有 利 于 教 师 按 照 教 学 大 纲 的 要 求 进 行 授 课, 并 激 发 学 生 学 习 的 积 极 性 和 主 动 性, 有 利 于 客 观 评 价 教 学 水 平 和 教 学 质 量, 有 利 于 良 好 学 风 的 形 成 ; ( 四 ) 积 极 探 讨 考 试 方 式 方 法 的 改 革, 逐 步 完 善 相 应 课 程 的 考 试 改 革 方 案, 注 重 考 查 学 生 综 合 分 析 综 合 理 解 和 解 决 问 题 的 能 力, 注 重 考 题 对 启 发 学 生 创 新 思 维 和 培 养 学 生 创 新 能 力 的 引 导 ; ( 五 ) 加 强 学 风 建 设, 整 顿 考 风, 维 护 踏 实 刻 苦 学 习 诚 实 认 真 考 试 学 生 的 学 习 积 极 性, 还 学 校 诚 实 严 谨 公 正 之 校 风, 建 设 洁 净 和 谐 美 丽 之 校 园, 考 风 学 风 建 设 从 入 学 抓 起, 从 一 年 级 开 始, 重 视 培 养 学 生 诚 信 集 体 荣 誉 感, 并 使 之 贯 穿 于 日 常 教 学 始 终 ; ( 六 ) 健 全 完 善 教 学 管 理 规 章 制 度, 让 老 师 们 明 确 教 学 各 环 节 的 工 作 职 责, 进 一 步 加 强 对 监 考 教 师 监 考 职 责 和 考 场 规 则 的 培 训 学 习 教 育 ; 各 学 院 认 真 组 织 监 考 教 师 学 习 监 考 规 范, 加 强 责 任 意 识, 按 要 求 提 前 15 分 钟 到 达 考 场 ; 在 监 考 过 程 中, 认 真 严 格 监 考, 仔 细 核 对 考 生 人 数 ; 考 试 结 束 后 认 真 清 点 收 回 试 卷 数 ; ( 七 ) 教 务 处 进 一 步 完 善 结 业 证 换 发 毕 业 证 学 生 参 加 考 试 的 办 理 流 程 及 这 部 分 学 生 考 场 安 排 的 数 据 反 馈, 每 学 期 考 试 中, 都 会 出 现 结 换 毕 学 生 乱 跑 考 场 的 情 况, 给 后 续 的 教 师 阅 卷 成 绩 录 入 等 工 作 带 来 许 多 问 题 ; ( 八 ) 教 务 处 也 将 不 断 完 善 考 试 监 控 体 系, 加 强 考 风 建 设, 不 断 总 结 经 验 改 善 不 足, 提 高 考 试 的 信 度 和 效 度, 使 考 试 工 作 更 加 科 学 规 范 合 理 ( 教 务 处 教 学 运 行 科 供 稿 ) 服 务 全 校 师 生 17 教 学 质 量 是 生 命 线
2015-2016 学 年 第 二 学 期 开 学 初 教 学 运 行 情 况 总 结 2015-2016 学 年 第 二 学 期 开 学 期 间, 全 校 本 科 教 学 运 行 总 体 上 有 序 平 稳 顺 畅 教 务 处 各 部 门 在 正 式 行 课 前 作 了 全 面 周 详 的 工 作 部 署, 教 学 场 地 及 教 辅 设 施 准 备 到 位, 教 务 在 线 网 站 提 供 了 各 类 教 学 运 行 情 况 数 据 查 询, 确 保 师 生 及 时 了 解 教 学 情 况 良 好 的 教 学 运 行 情 况, 离 不 开 学 校 党 政 领 导 的 高 度 重 视 亲 抓 实 干 悉 心 指 导, 离 不 开 各 学 院 各 部 门 的 积 极 配 合 和 辛 勤 劳 动 一 教 学 准 备 为 确 保 开 学 全 校 教 学 工 作 的 正 常 有 序 开 展, 教 务 处 于 行 课 前 发 布 了 2015-2016 学 年 第 二 学 期 开 学 相 关 工 作 安 排 通 知, 对 课 表 的 确 定 授 课 计 划 的 制 定 教 学 进 程 安 排 与 核 对 教 室 课 表 冲 突 的 处 理 与 协 调 补 考 时 间 地 点 安 排 成 绩 上 报 查 询 学 生 补 改 选 课 学 籍 处 理 实 践 教 学 管 理 等 各 项 工 作 进 行 了 仔 细 安 排 和 部 署 各 学 院 及 相 关 部 门 积 极 投 入 到 新 学 期 教 学 工 作 中, 认 真 落 实 教 师 教 学 任 务, 积 极 协 调 教 学 运 行 中 可 能 出 现 的 问 题, 及 时 提 交 需 要 调 整 的 教 学 任 务, 做 到 新 学 期 教 学 工 作 准 备 充 分, 落 实 到 位 从 已 提 交 的 教 师 到 岗 情 况 看, 除 个 别 教 师 出 国 公 差 事 假 或 病 假 未 到 岗 外, 其 余 教 师 均 按 时 到 岗 学 校 相 关 部 门 对 教 学 场 地 及 其 它 教 学 辅 助 设 施 逐 一 进 行 清 理 和 检 查, 确 保 教 学 辅 助 设 备 ( 多 媒 体 扩 音 器 照 明 粉 笔 黑 板 等 ) 正 常 使 用 ; 教 学 楼 卫 生 普 遍 较 好, 教 室 干 净 整 洁 二 教 学 检 查 ( 一 ) 学 校 党 政 领 导 深 入 教 学 一 线 检 查 督 促 工 作 本 学 期 于 2 月 29 日 正 式 行 课, 行 课 首 日, 校 领 导 率 教 务 处 学 生 处 基 建 后 勤 处 等 部 门 负 责 人, 深 入 教 学 一 线, 检 查 指 导 开 学 工 作 情 况 当 看 到 各 教 学 楼 内 秩 序 井 然, 师 生 精 神 面 貌 良 好, 楼 道 干 净 整 洁, 后 勤 服 务 保 障 到 位 时, 校 领 导 对 开 学 准 备 工 作 给 予 了 充 分 肯 定, 同 时 叮 嘱 随 行 的 学 校 相 关 部 门 负 责 人, 要 进 一 步 做 好 教 学 服 务 保 障, 美 化 教 员 休 息 室 环 境, 加 强 教 学 楼 校 园 文 化 氛 围 营 造, 促 进 学 校 人 才 培 养 质 量 不 断 迈 上 新 台 阶 ( 二 ) 学 校 督 导 组 及 教 务 处 对 新 学 期 第 一 周 行 课 情 况 全 面 巡 视 开 学 第 一 周, 配 合 校 督 导 组 工 作, 教 务 处 对 各 行 课 时 段 的 教 学 情 况 进 行 了 总 服 务 全 校 师 生 18 教 学 质 量 是 生 命 线
结 分 析 从 督 导 组 反 馈 的 情 况 来 看, 整 体 教 学 情 况 良 好 任 课 教 师 对 教 学 工 作 认 真 负 责, 按 授 课 要 求, 充 分 备 课, 教 案 准 备 详 实, 教 学 态 度 认 真, 精 神 饱 满 ; 较 多 的 教 师 在 行 课 前 10 多 分 钟 甚 至 半 个 小 时 就 已 到 达 教 室, 开 始 课 前 准 备 工 作 ; 绝 大 多 数 教 师 准 备 充 分, 课 程 讲 授 较 为 熟 练, 富 有 激 情, 富 有 感 染 力 ; 多 数 老 师 能 熟 练 使 用 多 媒 体 方 式 进 行 教 学, 注 重 教 学 方 法, 调 动 师 生 互 动, 教 学 效 果 较 好 绝 大 部 分 学 生 能 按 时 到 课, 上 课 认 真 听 讲 ; 学 生 使 用 教 材 情 况 较 以 往 开 学 情 况 好, 学 生 教 材 持 有 率 较 高, 课 堂 教 学 秩 序 良 好 教 室 整 洁 明 亮, 桌 椅 整 齐 ; 多 媒 体 设 备 运 行 正 常, 使 用 情 况 良 好, 电 教 设 备 的 管 理 和 报 修 及 时 第 一 周 巡 视 表 印 制 后, 部 分 课 程 数 据 仍 有 变 动, 如 教 室 更 换 教 师 调 停 课 集 中 实 践 环 节 停 课 等, 无 法 第 一 时 间 通 知 到 各 位 巡 视 组 老 师, 均 属 正 常 教 学 运 行 情 况 同 时, 在 检 查 过 程 中 也 发 现 了 如 下 情 况 : 1. 教 材 持 有 率 较 好, 但 仍 有 个 别 课 程 教 材 未 到 位, 少 部 分 同 学 有 拿 错 教 材 的 情 况 ; 2. 个 别 任 课 教 师 缺 少 对 课 堂 的 有 效 管 理, 导 致 部 分 课 程 学 生 课 堂 纪 律 不 太 理 想 ; 3. 部 分 学 生 需 要 补 改 选 课 程, 故 课 程 选 课 人 数 在 20152 学 期 开 学 初 补 改 选 课 ( 第 二 周 周 二 ) 之 后 才 能 完 全 确 定, 导 致 第 一 周 行 课 时 部 分 课 程 实 际 上 课 学 生 人 数 偏 少, 部 分 教 师 因 此 早 退, 甚 至 缺 席, 影 响 正 常 教 学 秩 序 ; 4. 部 分 任 课 教 师 未 正 常 行 课 绘 画 艺 术 鉴 赏 应 于 第 一 周 周 二 5.6 节 课 在 2415 教 室 内 行 课, 第 一 周 周 二 (3 月 1 日 )14 点 00 分, 巡 视 组 老 师 发 现 有 学 生 无 教 师 行 课, 教 师 于 14 点 33 分 到 教 室 ; 高 等 数 学 ( 下 ) 应 于 第 一 周 周 五 3.4 节 课 在 3304 教 室 内 行 课, 第 一 周 周 五 (3 月 4 日 )10 点 22 分, 巡 视 组 老 师 发 现 有 学 生 无 教 师 行 课 ; 网 络 与 新 媒 体 应 于 第 一 周 周 五 5.6 节 课 在 2414 教 室 内 行 课, 第 一 周 周 五 (3 月 4 日 )14 点 20 分, 巡 视 组 老 师 发 现 有 学 生 无 教 师 行 课 5. 教 学 进 程 数 据 未 能 及 时 准 确 上 报 有 部 分 教 学 单 位 未 能 及 时 上 报 实 践 教 学 环 节 停 课 数 据, 或 选 课 后 修 改 停 课 数 服 务 全 校 师 生 19 教 学 质 量 是 生 命 线
据, 导 致 本 学 期 开 学 时 部 分 课 程 教 学 进 程 数 据 不 准 确, 出 现 学 生 选 课 之 后 还 有 教 学 进 程 调 整 的 情 况, 继 而 造 成 部 分 学 生 选 课 时 段 冲 突 三 教 学 运 行 中 的 其 它 事 项 ( 一 ) 教 学 进 程 : 根 据 各 年 级 各 专 业 理 论 教 学 和 实 践 教 学 进 程 安 排, 各 课 程 教 学 运 行 正 常, 从 第 一 周 开 课 情 况 看 所 有 课 程 大 多 数 均 按 照 教 学 进 程 安 排 行 课 ( 二 ) 教 室 使 用 情 况 : 从 教 室 安 排 来 看, 多 媒 体 教 室 的 使 用 基 本 能 满 足 课 程 教 学 的 使 用 需 求 1. 教 辅 设 备 改 良 情 况 : 现 有 206 个 多 媒 体 教 室 改 造 和 更 新 了 教 辅 设 备, 其 余 多 媒 体 教 室 的 改 造 和 更 新 正 在 进 行 教 辅 设 备 改 良 后, 部 分 教 师 使 用 无 线 蓝 牙 话 筒 进 行 授 课, 取 得 了 良 好 的 教 学 效 果 另 外, 本 学 期 开 学 阶 段 未 出 现 由 于 多 媒 体 设 备 问 题 更 换 教 室 的 情 况 2. 开 学 初 补 改 选 课 后, 根 据 课 程 选 课 人 数, 部 分 课 程 教 室 作 了 相 应 的 调 整, 并 第 一 时 间 通 知 到 相 关 的 教 师 和 学 生, 确 保 日 常 教 学 正 常 开 展 ( 三 ) 调 停 课 情 况 : 因 出 差 开 会 生 病 等 原 因 无 法 正 常 行 课 的 教 师 根 据 学 校 调 停 课 方 面 的 规 定, 按 程 序 办 理 相 关 手 续 ( 四 ) 选 课 : 因 个 别 学 生 选 课 不 慎 及 上 学 期 补 改 选 时 间 内 未 选 课 等 原 因, 本 学 期 补 改 选 课 时 间 安 排 在 3 月 3 日 上 午 9:00-8 日 下 午 18:00( 行 课 第 一 周 周 四 至 第 二 周 周 二 ) 选 课 后 对 所 有 理 论 选 课 数 据 进 行 了 统 计 和 处 理, 根 据 选 课 情 况 及 学 院 建 议, 关 闭 了 26 门 次 选 课 人 数 不 足 的 理 论 课 程, 其 中 限 选 课 21 门 次, 任 选 课 5 门 次, 妥 善 处 理 了 本 学 期 相 关 的 选 课 事 宜 ( 教 务 处 教 学 运 行 科 供 稿 ) 服 务 全 校 师 生 20 教 学 质 量 是 生 命 线
2015-2016 学 年 第 二 学 期 学 籍 处 理 工 作 通 报 学 籍 管 理 是 高 校 教 学 管 理 的 重 要 组 成 部 分, 它 是 一 个 动 态 的 管 理 过 程, 是 学 生 从 入 学 报 到 到 毕 业 离 校 的 全 部 历 程, 学 生 的 注 册 入 学 教 育 课 程 的 考 核 以 及 毕 业 证 书 的 颁 发 等 都 属 于 学 籍 管 理 的 范 围 我 校 领 导 历 来 重 视 学 籍 工 作, 管 理 制 度 健 全, 责 任 体 系 明 确, 工 作 程 序 规 范 我 校 在 学 生 学 籍 处 理 建 立 多 级 审 核 制 度, 有 严 格 的 处 理 程 序, 即 学 院 学 籍 管 理 人 员 预 审 核, 学 院 讨 论 通 过, 教 务 处 审 核, 分 管 校 领 导 批 准 的 过 程, 层 层 把 关, 层 层 审 核 在 教 育 部 普 通 高 等 学 校 学 生 管 理 规 定 (21 号 令 ) 框 架 下, 根 据 重 庆 邮 电 大 学 学 分 制 学 籍 管 理 规 定 和 重 庆 邮 电 大 学 学 年 学 分 制 学 籍 管 理 规 定 等 相 关 规 定,2015-2016 学 年 第 二 学 期 学 籍 异 动 处 理 的 学 生 共 312 人, 其 中 : 休 学 30 人 ; 复 学 15 人 ; 班 级 变 动 93 人 ; 延 迟 毕 业 109 人 ; 留 降 级 25 人 ; 恢 复 至 原 年 级 3 人 ; 退 学 37 人 2015-2016 学 年 第 二 学 期 学 籍 处 理 统 计 序 号 学 院 休 学 复 学 延 迟 毕 业 留 降 级 恢 复 至 原 年 级 退 学 班 级 变 动 合 计 1 传 媒 艺 术 学 院 5 1 - - - 5 14 25 2 法 学 院 - - 1 - - - - 1 3 国 际 学 院 / 外 国 语 学 院 - - 1 5-3 - 9 4 光 电 工 程 学 院 2 2 11 - - - 1 16 5 国 际 半 导 体 学 院 3-10 - - - 11 24 6 计 算 机 科 学 与 技 术 学 院 5 3 15 3-5 - 31 7 经 济 管 理 学 院 1 3 4 - - 2-10 8 理 学 院 1-8 - - 3-12 9 软 件 工 程 学 院 5 1-1 3 7 21 38 10 生 物 信 息 学 院 - 2 11 - - 5-18 11 通 信 与 信 息 工 程 学 院 5 3 28 13-6 - 55 12 体 育 学 院 1 - - - - - - 1 13 先 进 制 造 工 程 学 院 - - 6 - - - - 6 14 自 动 化 学 院 2-14 3-1 46 66 合 计 30 15 109 25 3 37 93 312 截 至 2016 年 04 月 27 日, 我 校 在 校 学 生 共 计 20081 人, 其 中 本 科 生 20079 人, 其 中 2012 级 6156 人,2013 级 4690 人,2014 级 4500 人,2015 级 4733 人 ; 专 科 生 2 人 ( 教 务 处 教 学 运 行 科 供 稿 ) 服 务 全 校 师 生 21 教 学 质 量 是 生 命 线
2016 届 毕 业 生 学 历 证 书 图 像 信 息 校 对 工 作 有 序 开 展 由 教 育 部 推 行 的 高 校 毕 业 生 图 像 信 息 采 集 是 学 历 证 书 电 子 注 册 的 重 要 组 成 部 分, 此 项 工 作 涉 及 毕 业 生 的 学 历 证 书 查 询 和 验 证 的 关 键 部 分 按 教 育 部 和 重 庆 市 教 委 安 排, 我 校 2016 届 毕 业 生 电 子 摄 像 图 片 信 息 已 链 接 在 教 育 部 中 国 高 等 教 育 学 生 信 息 网 上, 由 学 生 对 本 人 信 息 进 行 校 对 和 确 认 学 生 本 人 通 过 实 名 注 册, 利 用 手 机 短 信 ( 免 短 信 费 ) 或 邮 箱 获 得 注 册 校 验 码 的 方 式, 将 自 己 的 实 际 身 份 与 数 据 库 中 的 高 考 学 籍 学 历 学 生 资 助 等 信 息 实 现 绑 定, 实 现 免 费 注 册 和 免 费 查 询 所 有 的 个 人 档 案 信 息, 并 使 自 己 拥 有 一 份 完 整 的 学 信 电 子 档 案 若 学 生 未 查 询 到 学 籍 信 息, 或 查 询 到 的 学 籍 信 息 与 实 际 情 况 不 符, 由 学 校 学 籍 管 理 部 门 进 一 步 核 实 确 认, 并 报 送 重 庆 市 教 委 和 教 育 部 更 改 截 至 2016 年 05 月 04 日, 我 校 已 通 知 2016 届 毕 业 生 上 网 核 对, 教 务 处 将 对 校 对 整 理 后 的 错 误 信 息 上 报 重 庆 市 教 委 和 教 育 部 修 改 ( 教 务 处 教 学 运 行 科 供 稿 ) 我 校 顺 利 组 织 完 成 2016 年 外 语 专 业 四 级 八 级 考 试 我 校 于 2016 年 3 月 19 日 和 4 月 23 日 分 别 举 行 了 英 语 专 业 八 级 和 专 业 四 级 考 试 其 中 专 八 441 人 报 考, 实 考 343 人, 缺 考 98 人 ; 专 四 152 人 报 考, 实 考 149 人, 缺 考 3 人 考 前, 外 语 学 院 认 真 监 督 检 查 完 成 考 生 准 考 证 的 发 放 和 核 实 工 作, 并 组 织 监 考 老 师 进 行 考 前 培 训 ; 电 教 中 心 及 时 检 修 无 线 数 字 多 媒 体 播 音 系 统, 确 保 考 试 时 音 质 音 量 ; 教 务 处 严 格 按 照 考 务 流 程 收 发 试 卷, 组 织 安 排 考 试 考 试 期 间, 督 导 进 行 巡 视 总 体 来 说, 考 务 流 程 规 范 操 作, 组 织 严 密, 保 密 正 常, 整 个 考 试 无 异 常 发 生 ( 教 务 处 教 学 运 行 科 供 稿 ) 服 务 全 校 师 生 22 教 学 质 量 是 生 命 线
我 校 顺 利 组 织 完 成 重 庆 市 计 算 机 等 级 考 试 我 校 于 2016 年 4 月 16 日 举 行 了 重 庆 市 高 等 学 校 非 计 算 机 专 业 计 算 机 等 级 考 试 本 次 考 试 共 有 2083 人 报 考, 其 中 一 级 470 人, 二 级 C 语 言 1613 人, 笔 试 安 排 70 个 考 场, 机 试 四 批 15 个 考 场, 涉 及 监 考 监 考 185 人 次 总 的 来 说, 此 次 考 试 组 织 严 密 有 序 考 场 秩 序 良 好 监 考 教 师 认 真 负 责 上 级 安 排 的 巡 视 员 对 我 校 本 次 考 试 给 予 了 较 好 的 评 价, 认 为 我 校 考 点 考 试 过 程 严 格 按 规 范 要 求 操 作 工 作 到 位 一 学 校 领 导 和 相 关 部 门 高 度 重 视, 成 立 了 计 算 机 等 级 考 试 考 务 工 作 组 织 机 构 ; 校 督 导 对 整 个 考 试 过 程 进 行 巡 视 二 报 名 有 序, 收 费 流 程 规 范 三 考 务 工 作 规 范, 保 密 措 施 得 力 取 卷 送 卷 有 保 卫 处 人 员 护 送, 试 卷 保 存 在 保 密 室, 且 有 专 人 24 小 时 监 管 严 格 登 记 保 密 记 录 抓 试 卷 的 收 发 装 订 ; 抓 保 卫 保 密 ; 抓 监 考 巡 视 ; 将 工 作 任 务 细 化, 落 实 责 任 到 人 四 各 学 院 认 真 组 织 考 前 培 训, 学 习 考 试 管 理 相 关 规 定, 研 究 落 实 有 关 考 试 要 求 安 排 和 措 施 监 考 教 师 严 格 按 考 场 指 令 进 行 操 作 ; 宣 读 考 试 须 知 和 考 场 纪 律 要 求, 认 真 履 行 监 考 职 责 ; 五 重 视 考 风 考 纪 加 强 学 生 考 前 培 训 及 诚 信 教 育 本 次 考 试 做 无 任 何 违 纪 作 弊 现 象 但 是 在 整 个 考 试 组 织 过 程 中 也 存 在 一 些 问 题 : 本 次 考 试 采 用 一 卡 通 缴 费 确 认 报 名 信 息, 部 分 学 生 没 有 及 时 关 注 缴 费, 错 过 报 名 时 间, 造 成 报 名 时 间 拖 长, 给 数 据 处 理 提 交 造 成 困 扰 出 现 监 考 老 师 未 按 照 考 场 指 令 操 作, 装 错 答 题 卡 与 试 卷 的 情 况 部 分 监 考 教 师 未 能 在 规 定 时 间 内 领 取 试 卷 和 工 具 袋, 造 成 考 场 准 备 匆 忙 ( 教 务 处 教 学 运 行 科 供 稿 ) 服 务 全 校 师 生 23 教 学 质 量 是 生 命 线
我 校 顺 利 组 织 完 成 2016 年 第 一 次 普 通 话 水 平 测 试 我 校 于 2016 年 4 月 9 日 4 月 10 日 4 月 25 日 5 月 7 日 分 别 举 行 了 共 计 四 天 的 普 通 话 水 平 测 试 此 次 报 名 的 考 生 共 计 1205 人, 其 中 教 师 21 名 为 考 生 共 安 排 了 四 次 考 前 培 训 此 次 普 通 话 水 平 测 试 过 程 中, 我 们 狠 抓 过 程 管 理, 强 化 服 务 意 识 我 们 严 格 按 照 国 家 制 定 的 标 准, 规 范 操 作 程 序, 杜 绝 考 试 作 弊 为 了 更 好 的 为 师 生 服 务, 此 次 考 试 学 生 报 名 缴 费 通 过 学 校 各 圈 存 机 进 行 缴 费, 避 免 了 人 工 收 费 给 学 生 带 来 费 时 费 力 的 困 扰 从 报 名 数 据 的 处 理 到 发 放 准 考 证 的 整 个 备 考 过 程 中, 遇 到 疑 问 我 们 都 采 取 尽 快 和 考 生 本 人 联 系 的 做 法, 做 到 了 考 前 不 出 纰 漏 考 试 期 间, 候 测 室 备 测 室 测 试 室 都 有 监 考 老 师 耐 心 指 引 总 体 来 说, 考 务 流 程 规 范 操 作, 组 织 严 密, 整 个 考 试 无 异 常 发 生 为 了 使 普 通 话 测 试 更 好 地 开 展, 进 一 步 提 高 全 校 普 通 话 水 平, 我 校 以 后 将 进 一 步 加 大 宣 传 力 度, 大 力 推 广 推 普 工 作, 让 校 园 营 造 良 好 的 普 通 话 氛 围 ( 教 务 处 综 合 科 供 稿 ) 2016 年 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 顺 利 举 行 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 (NECCS) 是 全 国 唯 一 的 大 学 生 英 语 综 合 能 力 竞 赛 活 动, 是 高 校 英 语 教 学 的 一 项 重 要 的 评 价 手 段 和 激 励 机 制, 对 于 落 实 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 (2010 2020 年 ) 和 高 校 教 学 水 平 评 估 有 关 大 学 各 类 英 语 教 学 的 各 项 指 标, 全 面 提 高 高 校 英 语 学 科 地 位 和 英 语 教 学 水 平 有 重 大 的 促 进 作 用 竞 赛 分 A B C D 四 个 类 别,A 类 考 试 适 用 于 研 究 生 参 加 ;B 类 考 试 适 用 于 英 语 专 业 本 专 科 学 生 参 加 ;C 类 考 试 适 用 于 非 英 语 专 业 本 科 生 参 加 ;D 类 考 试 适 用 于 体 育 类 和 艺 术 类 本 科 生 和 非 英 语 专 业 高 职 高 专 类 学 生 参 加 2016 年 重 庆 赛 区 竞 赛 工 作 由 重 庆 市 大 学 外 语 教 学 研 究 会 统 筹 安 排, 各 参 赛 学 校 组 织 落 实 初 赛 在 教 务 处 的 精 心 组 织 和 各 参 赛 学 院 师 生 的 共 同 努 力 下,4 月 10 日 上 午, 第 十 八 届 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 初 赛 在 我 校 顺 利 进 行, 整 个 竞 赛 过 程 秩 序 井 然, 考 务 工 作 顺 利 完 成 全 校 共 有 1376 名 考 生 参 加 了 此 次 竞 赛, 其 中 A 类 195 人,B 类 53 人,C 类 1107 人,D 类 21 人 参 加 决 赛 的 学 生 从 初 赛 学 生 中 按 初 赛 成 绩 择 优 选 拔, 决 赛 将 于 5 月 8 日 在 重 庆 大 学 举 行, 我 校 共 8 名 学 生 参 加 决 赛 ( 教 务 处 教 学 运 行 科 供 稿 ) 服 务 全 校 师 生 24 教 学 质 量 是 生 命 线
关 于 2015-2016 学 年 第 一 学 期 学 评 教 工 作 相 关 情 况 的 报 告 学 评 教 是 我 校 教 学 质 量 保 障 体 系 的 重 要 环 节, 是 师 生 进 行 交 流 的 重 要 平 台 通 过 学 生 评 教, 能 够 使 教 师 了 解 自 身 的 优 点 和 不 足, 从 而 提 高 教 师 教 学 的 积 极 性, 促 使 教 师 在 教 学 中 投 入 更 多 的 精 力, 不 断 改 进 教 学 方 法, 提 高 课 堂 教 学 质 量 ; 学 评 教 也 是 加 强 教 学 管 理, 改 进 教 学 工 作 的 重 要 依 据, 对 提 高 教 学 质 量 具 有 重 要 作 用 2015-2016 学 年 第 一 学 期 学 评 教 结 果 已 在 网 上 公 布, 现 将 相 关 情 况 做 如 下 说 明 : 一 评 价 结 果 的 统 计 方 法 1. 确 定 有 效 参 评 数 据 ( 包 括 理 论 和 实 验 实 践 课 程 ): 在 一 个 教 学 班 的 参 评 学 生 中 去 掉 取 消 考 试 资 格 学 生 的 参 评 数 据 后 为 有 效 参 评 数 据 2. 教 师 学 评 教 结 果 的 计 算 : (1) 参 评 率 的 计 算 : 参 评 率 =( 参 评 人 数 - 取 消 考 试 资 格 的 参 评 人 数 )/( 选 课 人 数 - 取 消 考 试 资 格 人 数 ) 参 评 率 不 少 于 60% 的 教 学 班 的 评 教 数 据 纳 入 评 价 结 果 计 算 ; 参 评 率 小 于 60% 的 教 学 班 学 校 不 统 计 结 果, 由 相 关 学 院 根 据 实 际 情 况 做 出 评 价 (2) 教 师 学 评 教 结 果 的 计 算 : 教 师 的 学 评 教 结 果 由 第 1-5 项 指 标 计 算 得 出, 一 个 教 学 班 中 去 掉 3% 的 最 高 分 和 3% 的 最 低 分 后, 计 算 出 该 教 学 班 任 课 教 师 的 综 合 评 教 结 果 ( 评 教 得 分 ) 3. 教 学 满 意 度 的 计 算 : 第 6 项 指 标 教 学 满 意 度 = 选 择 A 的 有 效 参 评 人 数 /( 参 评 人 数 - 取 消 考 试 资 格 的 参 评 人 数 ) 100% 二 评 价 结 果 网 上 查 询 方 法 1. 教 师 可 通 过 教 务 在 线 教 师 账 号 查 询 :2015-2016 学 年 第 一 学 期 教 师 本 人 承 担 的 教 学 班 评 教 综 合 得 分 ( 由 1-5 项 综 合 指 标 计 算 ) 评 教 等 级 学 生 对 教 师 的 教 学 满 意 度 ( 由 第 6 项 指 标 计 算 ) 该 教 学 班 在 课 程 所 属 单 位 的 排 名 情 况 以 及 学 生 的 意 见 和 建 议 等, 供 教 师 提 高 和 改 进 课 堂 教 学 参 考 ( 请 老 师 们 妥 善 保 存 本 人 的 学 评 教 结 果, 以 备 以 后 不 时 之 需 ) 2. 学 院 领 导 可 通 过 教 务 在 线 管 理 员 账 号 查 询 :2015-2016 学 年 第 一 学 期 本 单 位 服 务 全 校 师 生 25 教 学 质 量 是 生 命 线
承 担 课 程 的 学 评 教 总 体 情 况, 供 学 院 分 析 参 考 ( 请 各 学 院 管 理 员 将 全 院 评 教 情 况 下 载 后 发 送 给 学 院 领 导 ) 三 辩 证 看 待 学 评 教, 善 于 应 用 评 价 结 果 目 前, 各 学 院 各 任 课 教 师 均 可 登 陆 教 务 在 线 查 看 学 生 评 教 结 果, 并 对 评 教 中 学 生 提 出 的 意 见 和 建 议 进 行 及 时 分 析 1. 任 课 教 师 应 辨 证 地 看 待 学 评 教 的 结 果, 认 真 参 考 学 评 教 中 的 意 见 建 议, 发 扬 自 身 优 点, 改 进 存 在 的 不 足, 不 断 更 新 教 育 观 念, 进 一 步 确 立 新 的 教 学 观 师 生 观 和 课 堂 观, 不 断 改 进 教 学 方 法, 提 高 教 学 水 平 2. 希 望 各 教 学 单 位 充 分 利 用 本 次 学 评 教 结 果, 对 照 自 身 情 况, 认 真 研 究 深 入 分 析, 采 取 适 当 的 措 施, 做 好 总 结 整 改 工 作 查 找 优 秀 教 学 范 例, 对 优 秀 的 课 堂 教 学 组 织 教 师 听 课 观 摩 交 流 学 习 ; 对 于 学 生 网 上 评 教 结 果 排 名 靠 后 的 教 师, 学 院 应 组 织 教 学 督 导 专 家 有 针 对 性 地 选 择 听 课, 经 专 家 听 课 后 评 议 结 果 与 学 生 网 上 评 教 结 果 一 致 的 教 师, 学 院 应 通 知 其 写 出 书 面 整 改 报 告 并 安 排 学 院 教 学 指 导 委 员 帮 助 其 改 进 教 学 四 学 评 教 情 况 1. 参 评 情 况 本 次 学 评 教 学 生 应 评 人 数 238435 人 次, 实 评 人 数 195892 人 次, 学 生 的 总 体 参 评 率 为 82.16%, 其 中 理 论 课 程 的 总 体 参 评 率 为 91.08%, 实 验 实 践 课 程 的 总 体 参 评 率 只 有 69.09% 评 价 教 师 ( 包 括 理 论 课 和 实 验 实 践 课 任 课 教 师 )827 人, 评 价 课 程 ( 包 括 理 论 和 实 验 实 践 课 程 )954 门, 共 计 4133 门 次 以 课 程 为 归 属 单 位 统 计 的 参 评 情 况 如 表 1 所 示 序 号 表 1 2015-2016 学 年 第 一 学 期 学 评 教 参 评 情 况 课 程 归 属 单 位 实 评 人 数 ( 人 次 ) 应 评 人 数 ( 人 次 ) 参 评 率 (%) 1 国 际 学 院 1240 1327 93.44 2 体 育 学 院 6136 6615 92.76 3 学 生 处 12959 14118 91.79 4 法 学 院 5196 5708 91.03 5 光 电 学 院 12131 13387 90.62 6 理 学 院 19235 21602 89.04 7 通 信 学 院 15537 17955 86.53 8 先 进 制 造 学 院 8681 10128 85.71 9 软 件 学 院 8966 10567 84.85 10 计 算 机 学 院 18664 22180 84.15 服 务 全 校 师 生 26 教 学 质 量 是 生 命 线
11 外 国 语 学 院 20266 24088 84.13 12 生 物 学 院 4615 5500 83.91 13 经 管 学 院 16738 21204 78.94 14 传 媒 学 院 15559 21145 73.58 15 马 克 思 主 义 学 院 18396 25437 72.32 16 自 动 化 学 院 11460 17354 66.04 本 次 学 评 教 的 总 体 参 评 率 较 前 几 个 学 期 相 比 有 所 下 降, 表 现 在 实 验 实 践 课 程 的 参 评 情 况 不 容 乐 观, 参 评 率 不 足 70% 总 体 来 说, 理 论 课 的 参 评 情 况 显 著 好 于 实 践 课 的 参 评 情 况, 侧 面 反 映 出 重 理 论, 轻 实 践 现 象 的 存 在 2. 参 评 率 低 于 60% 的 教 学 班 的 情 况 2015-2016 学 年 第 一 学 期 学 评 教 评 价 教 学 班 ( 包 括 理 论 和 实 践 课 程 ) 共 计 4133 个, 其 中 理 论 课 程 教 学 班 2072 个, 有 16 个 教 学 班 参 评 率 低 于 60%( 占 比 0.77%), 参 评 率 最 低 的 为 10.71%(28 人 选 课, 仅 3 人 评 价 ); 实 验 课 程 教 学 班 2061 个, 有 557 个 教 学 班 参 评 率 低 于 60%( 占 比 27.03%), 参 评 率 最 低 的 为 0.47%(214 人 选 课, 仅 1 人 评 价 ) 参 评 率 低 于 60% 的 教 学 班 按 课 程 归 属 单 位 统 计 如 表 2( 理 论 ) 和 表 3 ( 实 验 实 践 ) 所 示 表 2 各 课 程 归 属 单 位 参 评 率 低 于 60% 的 教 学 班 ( 理 论 ) 序 理 论 总 教 参 评 率 低 于 60% 参 评 率 低 于 60% 教 学 课 程 归 属 单 位 号 学 班 数 教 学 班 数 班 所 占 比 例 (%) 1 传 媒 学 院 239 0 0 2 法 学 院 82 0 0 3 光 电 学 院 108 0 0 4 国 际 学 院 50 0 0 5 理 学 院 195 0 0 6 软 件 学 院 59 0 0 7 生 物 学 院 43 0 0 8 体 育 学 院 155 0 0 9 外 国 语 学 院 420 0 0 10 先 进 制 造 学 院 25 0 0 11 学 生 处 90 0 0 12 计 算 机 学 院 111 1 0.90 13 经 管 学 院 171 3 1.75 14 通 信 学 院 99 3 3.03 15 自 动 化 学 院 50 2 4.00 16 马 克 思 主 义 学 院 174 7 4.02 总 计 2071 16 0.77 注 : 有 1 门 课 程 为 外 校 交 流 课 程 服 务 全 校 师 生 27 教 学 质 量 是 生 命 线
表 3 各 课 程 归 属 单 位 参 评 率 低 于 60% 的 教 学 班 ( 实 验 实 践 ) 序 号 课 程 归 属 单 位 实 验 实 践 总 参 评 率 低 于 参 评 率 低 于 60% 教 学 班 教 学 班 数 60% 教 学 班 数 所 占 比 例 (%) 1 体 育 学 院 8 0 0 2 学 生 处 40 0 0 3 光 电 学 院 160 3 1.88 4 先 进 制 造 学 院 136 7 5.15 5 理 学 院 188 10 5.32 6 软 件 学 院 87 6 6.90 7 通 信 学 院 272 31 11.40 8 法 学 院 15 2 13.33 9 生 物 学 院 65 10 15.38 10 计 算 机 学 院 278 48 17.27 11 自 动 化 学 院 255 61 23.92 12 经 管 学 院 148 43 29.05 13 传 媒 学 院 189 154 81.48 14 马 克 思 主 义 学 院 184 150 81.52 15 外 国 语 学 院 36 32 88.89 总 计 2061 557 27.03 从 结 果 来 看, 理 论 课 有 16 个 教 学 班 的 参 评 率 未 达 到 60%, 实 验 实 践 课 程 有 高 达 557 个 教 学 班 的 参 评 率 低 于 60% 其 中 传 媒 学 院 马 克 思 主 义 学 院 和 外 国 语 学 院 三 个 学 院 承 担 的 实 验 实 践 课 程, 参 评 率 低 于 60% 的 教 学 班 占 比 多 达 80% 以 上 需 要 特 别 说 明 的 是, 学 校 对 参 评 率 低 于 60% 的 教 学 班 的 评 教 数 据 不 进 行 评 价 结 果 的 计 算, 而 相 应 的 任 课 教 师 学 校 不 给 出 学 评 教 结 果, 由 课 程 归 属 单 位 根 据 实 际 情 况 组 织 评 价 请 各 学 院 高 度 重 视 学 评 教 的 宣 传 发 动 和 组 织 工 作, 在 师 生 中 广 泛 宣 传 学 评 教 的 目 的 意 义 和 作 用, 充 分 调 动 全 体 学 生 的 参 与 积 极 性, 提 高 网 上 评 教 的 有 效 性 3. 各 课 程 归 属 单 位 学 评 教 总 体 情 况 学 校 对 16 个 教 学 单 位 的 2055 个 理 论 教 学 班 和 1504 个 实 验 实 践 教 学 班 给 出 了 学 评 教 的 评 教 结 果 各 教 学 单 位 的 优 (90-100 分 ), 良 (80-90 分 ), 中 (70-80 分 ), 基 本 合 格 (60-70 分 ), 不 合 格 ( 小 于 60 分 ) 所 占 比 例 情 况 如 表 4( 理 论 ) 和 表 5( 实 验 实 践 ) 所 示 : 序 号 表 4 各 教 学 单 位 学 评 教 评 教 等 级 所 占 比 例 情 况 ( 理 论 ) 课 程 归 属 单 位 教 学 班 数 优 占 比 例 (%) 良 占 比 例 (%) 中 占 比 例 (%) 基 本 合 格 占 比 例 (%) 不 合 格 占 比 例 (%) 1 体 育 学 院 155 95.48 4.52 0 0 0 2 国 际 学 院 50 94.00 4.00 2.00 0 0 服 务 全 校 师 生 28 教 学 质 量 是 生 命 线
3 学 生 处 90 91.11 8.89 0 0 0 4 法 学 院 82 90.24 9.76 0 0 0 5 光 电 学 院 108 86.11 12.96 0.93 0 0 6 自 动 化 学 院 48 85.42 12.50 2.08 0 0 7 传 媒 学 院 239 85.36 13.39 0.84 0.42 0 8 理 学 院 195 84.10 14.87 0.51 0.51 0 9 先 进 制 造 学 院 25 84.00 16.00 0 0 0 10 外 国 语 学 院 420 83.10 15.00 1.43 0.48 0 11 马 克 思 主 义 学 院 167 82.63 17.37 0 0 0 12 生 物 学 院 43 81.40 11.63 6.98 0 0 13 经 管 学 院 168 79.76 19.64 0.60 0 0 14 计 算 机 学 院 110 76.36 22.73 0.91 0 0 15 通 信 学 院 96 76.04 19.79 3.13 0 1.04 16 软 件 学 院 59 72.88 27.12 0 0 0 从 结 果 来 看, 理 论 课 程 中 有 6 个 教 学 单 位 的 评 教 结 果 分 布 在 优 良 两 个 等 级,6 个 教 学 单 位 的 评 教 结 果 分 布 在 优 良 中 三 个 等 级,3 个 教 学 单 位 的 评 教 结 果 分 布 在 优 良 中 基 本 合 格 四 个 等 级,1 个 教 学 单 位 的 评 教 结 果 分 布 在 优 良 中 不 合 格 四 个 等 级 除 经 管 学 院 计 算 机 学 院 通 信 学 院 和 软 件 学 院 优 所 占 比 例 低 于 80% 外, 其 它 12 个 教 学 单 位 优 所 占 比 例 均 高 于 80%, 其 中, 体 育 学 院 优 所 占 比 例 最 高 为 95.48% 表 5 各 教 学 单 位 学 评 教 评 教 等 级 所 占 比 例 情 况 ( 实 验 实 践 ) 序 教 学 优 占 比 良 占 比 中 占 比 基 本 合 格 占 不 合 格 占 课 程 归 属 单 位 号 班 数 例 (%) 例 (%) 例 (%) 比 例 (%) 比 例 (%) 1 体 育 学 院 8 100 0 0 0 0 2 自 动 化 学 院 194 95.88 4.12 0 0 0 3 先 进 制 造 学 院 129 95.35 4.65 0 0 0 4 学 生 处 40 95.00 5.00 0 0 0 5 光 电 学 院 157 93.63 6.37 0 0 0 6 马 克 思 主 义 学 院 34 88.24 11.76 0 0 0 7 生 物 学 院 55 85.45 12.73 1.82 0 0 8 理 学 院 178 85.39 13.48 1.12 0 0 9 法 学 院 13 84.62 15.38 0 0 0 10 经 管 学 院 105 80.00 18.10 1.90 0 0 11 软 件 学 院 81 76.54 22.22 1.23 0 0 12 计 算 机 学 院 230 73.48 25.65 0.87 0 0 13 通 信 学 院 241 71.37 27.80 0 0 0.83 14 传 媒 学 院 35 62.86 34.29 2.86 0 0 15 外 国 语 学 院 4 0 50 50 0 0 从 结 果 来 看, 实 验 实 践 课 程 中 有 10 个 教 学 单 位 的 优 所 占 比 例 高 于 80%, 软 件 学 院 计 算 机 学 院 通 信 学 院 传 媒 学 院 和 外 国 语 学 院 优 所 占 比 例 未 达 到 80% 需 要 指 出 的 是 通 信 学 院 的 理 论 和 实 验 实 践 课 程 分 别 有 1 个 和 2 个 教 学 班 的 服 务 全 校 师 生 29 教 学 质 量 是 生 命 线
评 教 结 果 不 合 格, 希 望 学 院 有 针 对 性 地 对 任 课 教 师 课 堂 教 学 情 况 进 行 诊 断, 分 析 查 找 原 因, 及 时 改 进 提 高 4. 排 名 前 5% 的 教 学 班 在 各 教 学 单 位 中 的 分 布 情 况 我 们 对 理 论 课 和 实 验 实 践 课 排 名 前 5% 的 教 学 班 在 各 教 学 单 位 中 的 分 布 情 况 进 行 了 统 计 虽 然 具 体 课 程 之 间 存 在 课 程 类 别 课 程 性 质 难 易 程 度 等 方 面 的 差 异, 但 是 我 们 旨 在 呈 现 课 程 教 学 的 总 体 情 况 结 果 如 表 6( 理 论 ) 和 表 7( 实 验 实 践 ) 所 示 : 序 号 表 6 排 名 前 5% 的 教 学 班 在 各 教 学 单 位 的 分 布 情 况 ( 理 论 ) 课 程 归 属 单 位 总 教 学 班 数 排 名 前 5% 教 学 班 数 排 名 前 5% 教 学 班 占 比 例 1 国 际 学 院 50 6 12.00 2 体 育 学 院 155 16 10.32 3 生 物 学 院 43 3 6.98 4 外 国 语 学 院 420 29 6.90 5 法 学 院 82 5 6.10 6 传 媒 学 院 239 14 5.86 7 理 学 院 195 10 5.13 8 光 电 学 院 108 5 4.63 9 计 算 机 学 院 110 5 4.55 10 通 信 学 院 96 4 4.17 11 自 动 化 学 院 48 2 4.17 12 先 进 制 造 学 院 25 1 4.00 13 经 管 学 院 168 3 1.79 14 马 克 思 主 义 学 院 167 1 0.60 15 软 件 学 院 59 0 0 16 学 生 处 90 0 0 注 : 有 1 门 课 程 为 外 校 交 流 课 程 理 论 课 程 的 2072 个 教 学 班, 排 名 前 5% 的 教 学 班 有 104 个, 从 占 比 情 况 来 看, 国 际 学 院 和 体 育 学 院 理 论 课 程 排 名 前 5% 的 教 学 班 占 有 的 比 例 较 高, 软 件 学 院 和 学 生 处 无 教 学 班 分 布 在 全 校 排 名 前 5% 范 围 内 表 7 排 名 前 5% 的 教 学 班 在 各 教 学 单 位 的 分 布 情 况 ( 实 验 实 践 ) 序 总 教 学 排 名 前 5% 排 名 前 5% 教 课 程 归 属 单 位 号 班 数 教 学 班 数 学 班 占 比 例 1 法 学 院 13 4 30.77 2 马 克 思 主 义 学 院 34 10 29.41 3 生 物 学 院 55 12 21.82 4 光 电 学 院 157 23 14.65 5 传 媒 学 院 35 5 14.29 服 务 全 校 师 生 30 教 学 质 量 是 生 命 线
6 自 动 化 学 院 194 18 9.28 7 理 学 院 178 14 7.87 8 计 算 机 学 院 230 11 4.78 9 通 信 学 院 241 5 2.07 10 经 管 学 院 105 1 0.95 11 软 件 学 院 81 0 0 12 体 育 学 院 8 0 0 13 外 国 语 学 院 4 0 0 14 先 进 制 造 学 院 129 0 0 15 学 生 处 40 0 0 实 验 实 践 课 程 的 2061 个 教 学 班, 排 名 前 5% 的 教 学 班 有 103 个, 从 占 比 情 况 来 看, 法 学 院 马 克 思 主 义 学 院 和 生 物 学 院 实 验 实 践 课 程 排 名 前 5% 的 教 学 班 占 有 的 比 例 较 高 ; 软 件 学 院 体 育 学 院 外 国 语 学 院 先 进 制 造 学 院 和 学 生 处 等 教 学 单 位 无 教 学 班 分 布 在 全 校 排 名 前 5% 范 围 内 上 课 是 教 师 的 天 职, 责 任 感 是 底 线 希 望 各 位 任 课 教 师 认 真 分 析 学 评 教 中 学 生 提 出 的 意 见 和 建 议, 进 一 步 规 范 自 身 的 课 堂 教 学 行 为, 将 更 多 的 精 力 投 入 到 教 学 工 作 中, 上 好 每 一 堂 课, 不 断 提 高 课 堂 教 学 质 量 让 学 评 教 成 为 联 系 教 与 学 的 桥 梁 和 纽 带, 通 过 积 极 和 谐 的 教 学 互 动, 共 同 努 力 提 高 课 堂 教 学 效 果 和 人 才 培 养 质 量 ( 教 务 处 教 学 质 量 科 供 稿 ) 服 务 全 校 师 生 31 教 学 质 量 是 生 命 线
教 学 佳 绩 关 于 2015 年 学 校 科 技 文 化 竞 赛 活 动 的 统 计 情 况 通 报 根 据 重 庆 邮 电 大 学 科 技 文 化 创 新 活 动 工 作 实 施 方 案 ( 重 邮 [2013]53 号 ) 文 件 要 求, 学 校 对 2015 年 我 校 大 学 生 科 技 文 化 竞 赛 获 奖 项 目 指 导 情 况 予 以 了 专 门 统 计 此 次 科 技 竞 赛 统 计 对 象 为 2015 年 1 月 1 日 2015 年 12 月 30 日 期 间 本 科 生 省 级 及 以 上 科 技 文 化 竞 赛 获 奖 项 目, 由 学 院 在 12 月 4 日 前 完 成 本 学 院 教 师 指 导 竞 赛 获 奖 情 况, 并 报 教 务 处 各 单 位 共 报 送 800 余 项, 学 校 对 省 级 以 上 竞 赛 非 三 等 奖 以 上 竞 赛 未 提 供 获 奖 证 明 等 情 况 予 以 审 核 后, 共 有 543 项 竞 赛 通 过 审 核, 并 在 校 园 网 进 行 了 2 次 公 示 2015 年 全 校 本 科 科 技 文 化 竞 赛 获 奖 情 况 如 下 : 赛 事 等 级 赛 事 名 称 特 等 奖 一 等 奖 二 等 奖 三 等 奖 2015 高 教 社 杯 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 ( 全 国 ) 1 9 10 国 甲 2015 年 全 国 大 学 生 电 子 设 计 大 赛 ( 全 国 ) 2 7 第 十 四 届 挑 战 杯 全 国 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 ( 全 国 ) 1 5 4 5 国 甲 汇 总 4 14 4 22 2015" 外 研 社 杯 " 全 国 英 语 写 作 大 赛 2 2 2015 年 美 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 6 14 28 48 2015 中 国 机 器 人 大 赛 暨 RoboCup 公 开 赛 ( 工 程 类 项 目 )( 全 国 ) 1 3 4 8 第 八 届 全 国 大 学 生 电 工 杯 数 学 建 模 竞 赛 ( 全 国 ) 2 2 第 二 届 创 青 春 中 国 青 年 创 新 创 业 大 赛 ( 全 国 ) 1 1 第 六 届 蓝 桥 杯 全 国 软 件 和 信 息 技 术 专 业 人 才 大 赛 ( 全 国 决 赛 ) 1 3 2 6 国 乙 第 七 届 高 等 学 校 信 息 技 术 创 新 与 实 践 活 动 ( 全 国 ) 3 2 5 第 七 届 高 等 学 校 信 息 技 术 创 新 与 实 践 活 动 2 2 第 七 届 全 国 大 学 生 广 告 艺 术 大 赛 ( 全 国 ) 1 5 6 第 四 届 中 国 创 新 创 业 大 赛 ( 全 国 ) 1 1 第 五 届 华 为 杯 大 学 生 智 能 设 计 竞 赛 1 2 3 第 五 届 全 国 大 学 生 电 子 商 务 创 新 创 意 创 业 挑 战 赛 ( 全 国 ) 1 2 2 5 国 乙 汇 总 1 8 32 48 89 数 据 天 下, 营 销 未 来 百 度 第 国 丙 二 届 全 国 高 校 搜 索 营 销 大 赛 ( 全 国 ) 1 1 2015 大 唐 杯 全 国 大 学 生 移 动 通 信 1 1 服 务 全 校 师 生 32 教 学 质 量 是 生 命 线 总 计
技 术 大 赛 2015Cmait 全 国 大 学 生 移 动 应 用 创 新 大 赛 1 1 2015 第 四 届 国 际 大 学 生 微 电 影 盛 典 1 1 2015 年 Android 全 国 大 学 生 移 动 互 联 网 创 业 挑 战 赛 1 1 2015 年 全 国 高 等 院 校 健 身 气 功 比 赛 2 10 3 15 2015 全 国 大 学 生 西 门 子 杯 工 业 自 动 化 挑 战 赛 总 决 赛 1 1 2015 全 国 大 学 生 软 件 实 践 与 创 新 能 力 大 赛 1 1 2015 中 国 用 户 体 验 设 计 大 赛 1 1 第 二 届 全 国 大 学 生 军 事 训 练 营 无 线 电 测 向 2 1 3 第 二 届 中 国 可 视 化 与 可 视 分 析 大 会 (ChinaVis 2015) 挑 战 赛 1 1 第 二 十 四 届 时 报 金 犊 奖 1 2 3 第 六 届 全 国 网 络 安 全 大 赛 1 1 第 三 届 中 装 杯 全 国 大 学 生 环 境 设 计 大 赛 1 1 第 十 三 届 中 国 大 学 生 广 告 艺 术 节 学 院 奖 1 1 2 第 五 届 Mathorcup 全 球 大 学 生 数 学 建 模 挑 战 赛 1 1 全 国 高 校 互 联 网 应 用 创 新 大 赛 1 1 全 国 高 校 物 联 网 创 新 应 用 大 赛 1 1 全 国 信 息 安 全 技 术 大 赛 1 1 2 首 届 万 峰 林 国 际 微 电 影 盛 典 1 1 2 4 网 中 网 财 务 决 策 大 赛 1 1 国 丙 汇 总 10 19 15 44 红 丝 带 杯 2014 年 重 庆 市 大 中 学 生 艾 滋 病 防 控 知 识 竞 赛 2 2 4 天 安 数 码 城 杯 第 二 届 重 庆 青 年 创 新 创 意 大 赛 1 1 2015 外 研 社 杯 全 国 英 语 写 作 大 赛 ( 重 庆 赛 区 复 赛 ) 2 2 2015" 外 研 社 杯 " 全 国 英 语 阅 读 大 赛 ( 重 庆 赛 区 ) 1 1 2 2015 高 教 社 杯 全 国 大 学 生 数 学 建 模 竞 赛 ( 重 庆 赛 区 ) 30 36 66 省 甲 2015 年 全 国 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 ( 重 庆 赛 区 ) 5 4 9 2015 年 重 庆 市 大 学 生 中 华 魂 读 书 活 动 演 讲 比 赛 1 2 1 4 2015 年 重 庆 市 大 学 生 健 美 操 啦 啦 操 排 舞 比 赛 2 2 4 2015 年 重 庆 市 大 学 生 乒 乓 球 比 赛 16 6 1 23 2015 年 重 庆 市 大 学 生 网 球 比 赛 3 1 4 2015 年 重 庆 市 大 学 生 五 人 制 足 球 比 赛 1 1 2015 年 重 庆 市 大 中 小 学 生 武 术 比 赛 6 6 6 18 服 务 全 校 师 生 33 教 学 质 量 是 生 命 线
2015 年 重 庆 市 第 七 届 青 少 年 国 际 标 准 舞 锦 标 赛 11 6 2 19 2015 重 庆 市 大 学 生 计 算 机 作 品 赛 1 1 2015 重 庆 市 大 学 生 排 球 比 赛 1 1 2 第 八 届 重 庆 市 大 学 生 合 泰 杯 单 片 机 应 用 设 计 竞 赛 1 7 8 第 二 届 创 青 春 中 国 青 年 创 新 创 业 大 赛 ( 重 庆 赛 区 ) 1 1 第 二 届 重 庆 市 大 学 生 物 理 创 新 竞 赛 2 4 4 10 第 七 届 全 国 大 学 生 广 告 艺 术 大 赛 ( 重 庆 赛 区 ) 1 5 16 22 第 十 四 届 挑 战 杯 全 国 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 ( 重 庆 赛 区 ) 3 3 6 第 四 届 全 国 大 学 生 工 程 训 练 综 合 能 力 竞 赛 1 1 第 五 届 全 国 大 学 生 电 子 商 务 创 新 创 意 创 业 挑 战 赛 ( 重 庆 赛 区 ) 7 17 24 全 民 健 身 运 动 会 乒 乓 球 比 赛 3 2 2 7 首 届 中 国 互 联 网 + 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 ( 重 庆 赛 区 ) 1 3 10 14 盐 商 杯 中 国 青 年 创 新 创 业 大 赛 ( 重 庆 赛 区 ) 1 1 重 庆 青 年 APP 大 赛 1 1 重 庆 市 2015 年 大 中 学 生 游 泳 比 赛 6 4 11 21 重 庆 市 大 学 生 田 径 冠 军 赛 1 3 2 6 重 庆 市 大 学 生 田 径 锦 标 赛 5 11 14 30 重 庆 市 第 二 届 大 学 生 跆 拳 道 比 赛 7 7 重 庆 市 第 二 届 移 动 机 器 人 大 赛 9 9 重 庆 市 第 二 十 五 届 大 学 生 英 语 演 讲 大 赛 2 1 3 重 庆 市 第 六 届 大 学 生 程 序 设 计 大 赛 1 1 2 4 8 重 庆 市 第 四 届 红 丝 带 杯 大 学 生 篮 球 比 赛 1 1 2 4 重 庆 市 第 五 届 健 身 教 练 职 业 技 能 大 赛 1 1 重 庆 市 高 校 第 八 届 数 据 库 应 用 程 序 设 计 大 赛 1 1 2 省 甲 汇 总 3 97 128 118 346 华 三 杯 中 国 大 学 生 网 络 大 赛 1 1 2015ACM 国 际 大 学 生 程 序 设 计 竞 赛 上 海 大 都 会 赛 1 1 2015 年 英 威 腾 杯 江 苏 省 大 学 生 电 子 设 计 竞 赛 FPGA 应 用 系 统 设 计 邀 请 1 1 2 赛 省 乙 2015 年 重 庆 市 通 信 行 业 首 届 网 络 安 全 攻 防 竞 赛 1 1 2015 珠 三 角 大 学 生 计 算 机 作 品 赛 1 1 第 40 届 ACM/ICPC 国 际 大 学 生 程 序 设 计 竞 赛 亚 洲 区 域 赛 ( 分 赛 区 ) 1 1 2 第 六 届 蓝 桥 杯 全 国 软 件 和 信 息 技 术 专 业 人 才 大 赛 ( 省 赛 ) 6 2 1 9 第 七 届 四 川 省 大 学 生 程 序 设 计 竞 赛 3 2 5 服 务 全 校 师 生 34 教 学 质 量 是 生 命 线