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2013-3-2 22:47:58 Foreword 刊 首 语 2013 年 2-3 月 合 刊 总 第 95 期 从 2003 年 开 始, 由 国 务 院 批 准, 国 家 发 改 委 等 八 部 委 组 织 的 中 国 下 一 代 互 联 网 示 范 工 程 CNGI 项 目, 目 前 已 经 取 得 了 阶 段 性 重 要 成 果 在 这 一 项 目 的 部 署 和 实 施 过 程 中, 高 等 院 校 和 CERNET 发 挥 了 技 术 领 先 示 范 应 用 的 带 头 作 用 在 教 育 部 领 导 的 支 持 下, 全 国 百 所 高 校 共 同 努 力, 于 2004 年 建 成 了 世 界 最 大 规 模 的 纯 IPv6 主 干 网 CNGI- CERNET2;2005 年 建 成 了 CNGI 互 联 中 心 ;2008 年 建 成 了 100 个 CNGI 高 校 驻 地 网, 并 向 全 球 首 次 提 供 了 IPv6 奥 运 官 方 网 站 服 务 项 目 实 施 近 十 年 来, 下 一 代 互 联 网 技 术 伴 随 中 国 教 育 信 息 化 建 设, 从 实 验 到 成 熟, 共 同 走 出 了 一 条 产 业 创 新 和 发 展 的 中 国 之 路 目 前, 已 经 建 成 的 100 所 高 校 IPv6 校 园 网, 覆 盖 用 户 200 余 万 人 部 署 了 6 大 网 络 支 撑 技 术 系 统, 建 成 20 个 重 大 示 范 应 用, 升 级 1300 多 个 校 园 应 用 系 统 为 IPv6 的 产 业 链 形 成 和 试 商 用 探 索 了 一 条 新 路 所 有 成 绩 都 来 之 不 易, 值 得 认 真 总 结 经 验, 并 继 续 发 扬 光 大 首 先, 国 家 的 战 略 部 署 正 确, 从 一 开 始 就 选 择 了 竞 争 激 烈 的 信 息 网 络 方 向, 充 分 调 动 产 业 学 界 和 研 究 部 门 的 最 优 力 量, 全 面 部 署 在 具 体 的 战 略 部 署 和 实 施 上, 国 家 确 定 了 教 育 先 行 的 方 针 百 所 高 校 在 下 一 代 互 联 网 项 目 中 扮 演 了 重 要 的 角 色, 一 是, 高 校 拥 有 二 三 百 万 的 IPv6 用 户 第 二, 高 校 具 有 科 研 创 新 的 潜 力 第 三, 高 校 具 备 与 企 业 与 国 际 合 作 研 究 开 发 的 能 力 和 条 件 创 新 是 灵 魂, 通 过 项 目 研 究 和 发 展, 我 国 在 真 实 源 地 址 认 证 IPv6 过 渡 技 术 等 方 面 突 破 了 下 一 代 互 联 网 关 键 技 术, 完 成 了 多 项 达 到 国 际 领 先 水 平 的 重 大 成 果, 形 成 系 列 化 国 际 标 准, 为 中 国 参 与 下 一 代 互 联 网 的 国 际 竞 争 打 下 了 基 础 应 用 是 根 本, 项 目 重 点 开 发 了 包 括 高 校 网 上 招 生 在 内 的 20 个 教 育 科 研 重 大 应 用, 能 够 稳 定 持 续 地 对 外 提 供 IPv6 服 务 100 个 高 校 校 园 网 实 现 了 1333 个 应 用 系 统 的 IPv6 技 术 升 级, 为 IPv6 的 实 际 应 用 提 供 了 示 范 校 园 网 协 同 创 新 IPv6 大 有 可 为 人 是 关 键, 通 过 项 目 建 设, 为 我 国 下 一 代 互 联 网 研 究 领 域, 培 养 了 科 技 创 新 开 发 的 高 端 人 才, 网 络 运 行 应 用 服 务 和 维 护 人 才, 各 种 学 科 专 业 和 信 息 技 术 应 用 的 复 合 型 人 才, 以 及 产 业 技 术 创 新 和 应 用 人 才 实 现 了 人 才 培 养 和 储 备 的 双 赢 在 未 来 的 国 际 竞 争 中, 下 一 代 互 联 网 必 将 成 为 各 国 竞 争 的 焦 点, 我 们 必 须 要 抓 住 技 术 变 革 和 产 业 发 展 的 历 史 机 遇, 积 极 应 对 各 种 挑 战 充 分 发 挥 我 国 高 校 人 才 与 智 力 的 优 势, 发 挥 协 同 创 新 的 优 势, 发 挥 产 学 研 合 作 的 优 势, 使 我 国 从 互 联 网 大 国 发 展 成 为 互 联 网 强 国 CHINA EDUCATION NETWORK 主 管 : 主 办 : 中 华 人 民 共 和 国 教 育 部 教 育 部 科 技 发 展 中 心 顾 问 委 员 会 主 任 : 赵 沁 平 编 委 会 主 任 : 李 志 民 编 委 会 副 主 任 : 吴 建 平 编 委 会 委 员 : 马 严 王 兴 伟 王 陆 王 珠 珠 ( 按 笔 划 排 序 ) 张 凌 张 蓓 张 德 运 李 卫 李 未 李 芝 棠 李 星 李 晓 明 杨 健 安 汪 为 农 汪 文 勇 陈 禹 周 全 胜 金 海 娄 晶 祝 智 庭 赵 宏 奚 建 清 袁 成 琛 康 宁 黄 荣 怀 龚 俭 雷 维 礼 总 编 : 吴 建 平 副 总 编 : 曾 艳 杨 健 安 终 审 : 袁 成 琛 主 编 : 傅 宇 凡 主 编 助 理 : 张 彤 首 席 编 辑 : 王 左 利 高 级 编 辑 : 李 纪 元 编 辑 / 记 者 : 谢 晓 丹 杨 燕 婷 特 约 编 辑 : 杨 望 郑 先 伟 美 术 编 辑 : 刘 显 中 综 合 部 总 监 : 张 庆 华 商 务 合 作 部 : 倪 时 敏 王 悦 程 石 赵 玉 梅 市 场 总 监 : 邱 红 威 市 场 部 : 杨 珊 李 一 夫 赵 萌 通 信 地 址 : 北 京 海 淀 区 中 关 村 东 路 1 号 院 清 华 科 技 园 8 号 楼 B 座 赛 尔 大 厦 8 层 邮 政 编 码 : 100084 编 辑 电 话 : 010-62603857 发 行 电 话 : 010-62603896 传 真 : 010-62701898 电 子 邮 箱 : media@cernet.com 网 站 : http://www.media.edu.cn 开 户 行 : 北 京 银 行 清 华 园 支 行 户 名 : 北 京 赛 尔 时 代 传 媒 文 化 有 限 公 司 账 号 : 01090334600120105436980 国 际 标 准 刊 号 : ISSN 1672-9781 国 内 统 一 刊 号 : CN11-5287/TN 邮 发 代 号 : 80-354 国 内 发 行 : 北 京 报 刊 发 行 局 国 外 发 行 : 中 国 国 际 图 书 贸 易 总 公 司 国 外 发 行 代 号 : MO2709 广 告 经 营 许 可 证 : 京 海 工 商 广 字 第 8067 号 出 版 日 期 : 2013 年 3 月 5 日 定 价 : 每 册 人 民 币 15 元 印 刷 : 北 京 印 匠 彩 色 印 刷 有 限 公 司 本 刊 已 被 CNKI 中 国 期 刊 全 文 数 据 库 中 国 核 心 期 刊 遴 选 数 据 库 收 录 作 者 如 不 同 意 文 章 被 收 录, 请 向 本 刊 声 明 共 114 页 第 1 页

2013-3-2 23:34:32 目 录 -- P16 P7 P14 P17 政 策 与 焦 点 [ 外 媒 速 览 ] 4 美 研 制 3D 打 印 人 造 耳 朵 [ 海 外 观 察 ] 6 Facebook 进 军 移 动 业 务 [ 高 校 ] 7 牛 津 大 学 暂 时 屏 蔽 Google Docs 服 务 [ 数 字 与 声 音 ] 8 下 一 代 互 联 网 的 种 种 优 势, 并 没 有 让 它 很 快 普 及 开 来, 其 中 的 关 键 是 IPv6 网 与 当 前 占 主 导 的 IPv4 网 不 能 互 联 互 通 IPv6 网 用 户 无 法 直 接 访 问 IPv4 网 络 上 的 资 源, 反 过 来 IPv4 用 户 也 无 法 直 接 访 问 IPv6 网 络 上 的 资 源 这 一 问 题 不 解 决, 将 制 约 下 一 代 互 联 网 建 设 和 应 用 研 究 部 署 清 华 大 学 教 授 李 星 [ 新 闻 速 递 ] 9 教 育 部 开 通 全 国 青 少 年 普 法 网 站 10 站 在 新 起 点 承 担 新 任 务 中 国 高 等 教 育 学 会 教 育 信 息 化 分 会 成 立 二 十 周 年 学 术 年 会 召 开 [ 高 端 访 谈 ] 12 教 育 信 息 化 要 把 握 三 个 关 键 专 访 浙 江 省 教 育 技 术 中 心 主 任 施 建 国 [ 封 面 报 道 ] 14 下 一 代 互 联 网 的 中 国 模 式 基 于 教 育, 全 球 范 围 内 开 展 的 下 一 代 互 联 网 研 究, 正 在 成 为 人 类 开 辟 新 的 发 展 空 间 现 实 空 间 与 虚 拟 空 间 互 联 互 通 的 基 础 在 中 国, 高 校 间 大 规 模 协 同 合 作, 正 在 不 断 地 开 展 和 深 入, 努 力 探 索 着 未 来 网 络 的 自 我 发 展 模 式 19 人 才 培 养 与 技 术 创 新 的 双 赢 22 下 一 代 互 联 网 拉 开 商 用 大 幕 24 大 环 境 推 动 校 园 部 署 IPv6 27 虚 拟 平 台 推 动 科 研 现 实 30 基 于 IPv6 网 络 实 现 高 校 招 生 网 上 录 取 34 下 一 代 互 联 网 优 化 校 园 学 习 生 活 37 下 一 代 互 联 网 实 现 医 学 教 学 科 研 创 新 39 资 源 与 设 备 的 应 用 最 大 化 技 术 模 式 探 索 41 大 规 模 遥 感 数 据 的 融 合 与 共 享 44 教 师 教 育 的 时 空 一 体 化 创 新 研 究 与 发 展 [ 前 沿 技 术 ] 47 创 新 技 术 推 动 教 育 发 展 51 高 校 大 学 生 社 交 网 络 服 务 使 用 分 析 ( 系 列 三 ) [IPv6] 53 百 校 部 署 4over6 隧 道 过 渡 技 术 56 大 学 数 字 博 物 馆 IPv6 升 级 和 应 用 P49 共 3 页 第 1 页

2013-3-2 23:34:34 CONTENTS P80 P100 建 设 与 管 理 [CERNET 之 窗 ] 61 2012 年 中 国 IPv6 地 址 分 配 位 列 全 球 第 三 62 2012 年 CERNET 可 用 率 首 次 达 四 个 9 63 2012 年 高 校 安 全 风 险 聚 焦 应 用 系 统 65 2012 年 CNGI-CERNET2 蓬 勃 发 展 66 2013 年 1 月 中 国 获 IPv6 地 址 分 配 最 多 十 大 中 心 节 点 开 通 100G 线 路 67 诈 骗 邮 件 出 钓 鱼 新 招 68 CNGI-CERNET2 主 干 网 出 流 量 创 新 高 [ 校 园 网 ] 69 六 搜 :IPv6 的 搜 索 引 擎 六 搜 由 深 圳 大 学 研 发, 当 前 在 谷 歌 搜 索 英 文 IPv6 search engine, 六 搜 网 站 全 球 排 名 领 先 71 智 能 预 警 校 园 网 [ 网 络 管 理 ] 专 题 : 高 校 创 新 应 用 74 浙 江 大 学 : 信 息 手 段 实 时 监 管 校 园 能 耗 76 北 大 讲 座 网 技 术 选 型 [ 区 域 建 设 ] 79 探 寻 区 域 教 育 信 息 中 心 定 位 区 域 教 育 信 息 中 心 应 该 从 如 何 构 建 教 育 信 息 化 服 务 支 撑 体 系, 从 而 有 效 推 进 教 育 信 息 化 应 用 的 角 度 去 思 考 自 身 的 功 能 定 位 82 探 索 区 域 数 字 学 习 模 式 广 告 索 引 P5 富 士 通 P101 微 软 LIVV@EDU 封 底 西 默 科 技 资 源 与 应 用 [ 教 育 技 术 ] 专 题 : 在 线 教 育 83 呼 唤 多 动 的 在 线 教 育 84 蒋 东 兴 : 在 线 教 学 重 在 知 识 管 理 85 鲁 东 明 : 模 式 创 新 促 可 持 续 发 展 86 桑 新 民 : 乔 布 斯 之 问 与 大 学 变 革 87 宓 : 云 中 探 索 在 线 教 育 88 傅 强 : 创 新 是 数 字 内 容 竞 争 的 焦 点 89 英 美 网 络 教 育 案 例 研 究 及 启 示 92 创 新 推 广 教 育 信 息 化 六 大 策 略 [ 资 源 建 设 ] 95 中 心 数 据 库 摆 脱 蛇 吞 象 困 局 [ 数 字 图 书 馆 ] 98 北 京 市 属 高 校 数 字 化 特 色 馆 藏 建 设 读 者 服 务 [ 网 管 技 巧 ] 102 Awstats 日 志 分 析 软 件 的 部 署 与 运 行 105 基 于 Authorware 和 Access 的 考 试 系 统 设 计 [ 新 技 术 应 用 ] 专 题 : 中 小 学 Web2.0 应 用 专 题 108 教 育 新 生 态 Web2.0 进 课 堂 Web2.0 时 代, 喊 出 每 个 人 都 是 信 息 的 提 供 者 和 分 享 者 的 响 亮 口 号, 催 生 了 又 一 个 互 联 网 的 春 天 面 对 当 前 Web2.0 开 放 课 程 物 联 网 云 计 算 等 新 名 词 新 技 术 不 断 涌 现 的 今 天, 学 校 教 育 信 息 化 推 进 之 势 也 如 火 如 荼 的 展 开 着 113 CS4HS: 促 进 计 算 机 教 育 从 孩 子 抓 起 [ 网 站 排 名 ] 115 中 国 高 校 网 站 综 合 影 响 力 国 际 排 名 [ 编 读 往 来 ] 119 博 采 众 长 助 力 数 据 中 心 管 理 ( 二 ) 共 3 页 第 2 页

2013-3-2 22:48:07 政 策 与 焦 点 外 媒 速 览 CNN 2013.2.23 法 国 投 资 200 亿 欧 元 发 展 高 速 宽 带 法 国 政 府 宣 布 : 将 争 取 在 未 来 10 年 内 让 每 一 个 家 庭 拥 有 高 速 宽 带 连 接, 到 2017 年 底 约 50% 家 庭 拥 有 超 高 速 宽 带 连 接 法 国 总 统 奥 朗 德 称 : 高 速 宽 带 将 提 升 法 国 的 商 业 竞 争 力, 并 提 高 公 共 服 务 质 量, 让 企 业 客 户 和 公 共 机 构 之 间 的 通 信 更 加 流 畅 和 简 单 奥 朗 德 还 表 示, 该 宽 带 计 划 还 将 直 接 创 造 1 万 个 就 业 职 位 奥 朗 德 预 计, 政 府 要 实 现 该 目 标 可 能 需 要 投 入 200 亿 欧 元 在 人 口 密 集 区 部 署 高 速 宽 带 可 能 需 要 投 入 70 亿 美 元, 这 部 分 可 能 将 由 运 营 商 来 承 担 在 人 口 密 集 度 适 中 地 区 同 样 需 要 投 入 约 70 亿 欧 元, 这 些 地 区 将 使 用 当 地 通 信 部 门 部 署 的 公 共 基 础 设 施, 费 用 将 由 政 府 和 私 有 机 构 共 同 承 担 当 前, 法 国 的 宽 带 普 及 率 在 欧 洲 范 围 内 严 重 落 后 在 欧 洲 最 新 的 FTTx 家 庭 宽 带 普 及 率 排 名 中, 法 国 的 普 及 率 不 到 5%, 排 名 第 18 位, 落 后 于 瑞 典 俄 罗 斯 和 葡 萄 牙 等 国 Yahoo 2013.2.23 数 字 证 书 到 期 搞 瘫 云 计 算 服 务 微 软 爆 出 一 个 惊 人 的 低 级 失 误, 由 于 一 张 数 字 证 书 到 期, 导 致 其 云 计 算 服 务 暂 停, 许 多 企 业 客 户 受 到 影 响 据 悉, 这 张 数 字 证 书 使 用 https 协 议 进 行 加 密 数 据 传 输,2 月 22 日 数 字 证 书 有 效 期 到 期, 导 致 加 密 数 据 传 输 服 务 全 部 无 法 使 用 美 国 时 间 当 天 下 午 四 点 开 始, 微 软 的 Azure 服 务 中 断 美 联 社 评 论 指 出, 这 种 低 级 失 误, 令 微 软 尴 尬 这 一 次 的 故 障 也 表 明, 企 业 将 自 己 的 重 要 数 据 存 储 在 云 计 算 公 司 的 数 据 中 心, 这 种 行 为 存 在 巨 大 软 肋 和 缺 陷 CNET 2013.2.7 国 际 空 间 站 通 过 Google+ 和 地 面 Hangout 全 球 社 交 网 络 已 在 国 际 空 间 站 流 行,NASA 已 宣 布 在 2 月 22 日, 通 过 Google+ 的 Hangout 功 能 和 地 面 的 用 户 进 行 现 场 视 频 互 动, 宇 航 员 Kevin Ford Tom Marshburn 和 Chris Hadfield 亮 相, 除 了 播 放 一 段 事 先 已 经 录 制 好 的 视 频 之 外, 宇 航 员 还 在 线 回 答 来 自 社 交 网 络 的 问 题 用 户 问 题 提 供 的 方 式 并 不 是 简 单 的 打 字, 而 是 用 户 在 2 月 12 日 之 前 将 自 己 的 问 题 录 制 一 段 30 秒 以 内 的 视 频, 打 上 #askastro 的 标 签 上 传 到 Youtube 上, 宇 航 员 通 过 观 看 视 频 了 解 问 题 后 进 行 回 答 The Daily Telegraph 2013.2.21 美 研 制 3D 打 印 人 造 耳 朵 由 美 国 康 奈 尔 大 学 研 究 人 员 使 用 3D 打 印 技 术 在 假 肢 领 域 获 得 了 巨 大 突 破, 首 次 建 造 了 看 上 去 像 真 实 状 态 的 人 造 耳 朵, 他 们 使 用 人 类 活 体 细 胞 构 成 的 凝 胶 3D 打 印 形 成 人 造 耳 朵 可 以 以 假 乱 真 他 们 在 3D 打 印 模 架 中 注 入 胶 原 蛋 白 凝 胶,3 个 月 之 内 这 些 柔 韧 的 人 造 耳 朵 能 够 生 成 软 骨 结 构 研 究 报 告 作 者 生 物 医 学 工 程 副 教 授 劳 伦 斯 博 那 萨 尔 说 : 这 是 医 学 和 基 础 科 学 领 域 的 一 个 双 赢 研 究 项 目, 证 实 这 两 个 领 域 能 够 结 合 在 一 起 为 了 制 造 人 造 耳 朵, 博 那 萨 尔 教 授 和 同 事 开 始 设 计 人 类 耳 朵 的 3D 结 构 图 像, 之 后 使 用 3D 打 印 机 扫 描 打 印 出 一 个 模 架, 用 于 灌 注 活 体 胶 原 蛋 白 凝 胶 这 种 高 密 度 凝 胶 类 似 于 果 冻 的 稠 度, 当 移 除 模 架 之 后, 胶 原 蛋 白 起 到 脚 手 架 的 作 用, 逐 渐 形 成 软 骨 组 织 博 那 萨 尔 称, 这 一 过 程 非 常 快, 设 计 模 架 大 约 需 要 半 天 时 间, 用 一 天 的 时 间 进 行 打 印,30 分 钟 注 入 凝 胶,15 分 钟 后 便 能 移 除 这 个 人 造 耳 朵 修 剪 一 下 耳 朵, 将 它 放 在 有 营 养 的 培 养 液 中 几 天 时 间, 之 后 用 于 移 植 目 前, 这 项 最 新 技 术 将 为 数 千 名 先 天 性 耳 部 畸 形 儿 童 带 来 希 望 4 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 5 页 未 命 名 -4 4 2013-3-2, 22:32

2013-3-2 22:48:12 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 5 共 114 页 第 6 页 未 命 名 -4 5 2013-3-2, 22:32

2013-3-2 22:48:14 政 策 与 焦 点 海 外 观 察 Facebook 进 军 移 动 业 务 见 一 斑 Facebook 在 移 动 领 域 逐 渐 渗 透, 这 一 点 从 Facebook 去 年 12 月 发 布 的 戳 戳 乐 可 为 了 恢 复 规 模 为 千 亿 美 元 量 级 公 司 的 地 位, Facebook 正 努 力 转 型 进 入 移 动 业 务 对 于 Facebook 来 说, 这 种 转 型 是 一 项 艰 巨 的 任 务 一 年 前,Facebook 的 移 动 业 务 几 乎 不 存 在 当 时 这 家 社 交 网 站 正 在 集 中 精 力 扩 大 桌 面 用 户 数 量, 力 争 达 到 10 亿 的 目 标, 开 发 移 动 应 用 程 序 的 工 程 师 还 不 到 24 位 虽 然 Facebook 移 动 应 用 在 苹 果 (Apple Inc.) 的 iphone 上 面 很 受 欢 迎, 但 用 户 抱 怨 软 件 运 行 速 度 缓 慢, 而 且 经 常 出 现 闪 退 这 一 切 在 2011 年 年 末 开 始 转 变 Facebook 首 席 执 行 长 扎 克 伯 格 (Mark Zuckerberg) 意 识 到 自 己 误 判 了 形 势 Facebook 的 数 据 显 示, 大 量 用 户 在 通 过 手 机 浏 览 器 登 录 Facebook 同 时, 提 供 照 片 分 享 服 务 的 Instagram 等 移 动 初 创 公 司 也 在 对 其 形 成 威 胁 Facebook 移 动 工 程 总 监 谢 弗 (Mike Shaver) 说, 要 成 为 一 家 规 模 化 的 移 动 公 司, 就 需 要 做 些 从 根 本 上 不 同 的 东 西 如 今,Facebook 大 约 1000 名 工 程 师 中 有 几 百 人 每 天 都 在 编 写 移 动 代 码, 包 括 去 年 Facebook 收 购 Instagram 时 招 至 麾 下 的 那 些 人 Facebook 正 在 举 办 有 关 谷 歌 (Google Inc.) 安 卓 (Android) 及 苹 果 ios 移 动 操 作 系 统 的 现 场 课 程 华 尔 街 预 计 Facebook 目 前 的 移 动 广 告 收 入 将 较 2012 年 第 三 季 度 增 长 一 倍 以 上 他 们 还 将 注 意 有 无 迹 象 表 明 最 新 一 批 移 动 产 品 受 到 了 用 户 的 欢 迎 Facebook 在 移 动 领 域 的 失 误 始 于 7 年 前 该 公 司 开 始 打 造 移 动 应 用 的 时 候 它 将 赌 注 下 在 HTML5 上 面, 这 种 编 程 语 言 为 各 种 智 能 手 机 创 造 了 基 本 的 移 动 体 验, 使 Facebook 不 必 过 分 依 赖 苹 果 和 谷 歌 的 操 作 系 统 但 由 于 依 赖 HTML5,Facebook 没 有 开 发 出 运 行 于 安 卓 及 ios 系 统 之 上 功 能 更 全 面 速 度 更 快 的 应 用 2011 年 10 月,Facebook 的 翁 德 赖 伊 卡 和 其 他 工 程 师 开 始 讨 论 重 写 Facebook 的 iphone 应 用 翁 德 赖 伊 卡 的 团 队 向 扎 克 伯 格 提 交 了 一 个 新 的 Facebook 应 用 程 序 的 测 试 版 本, 并 在 此 后 的 几 个 月 进 行 了 测 试 去 年 8 月, Facebook 发 布 了 新 的 基 于 ios 平 台 的 Facebook 应 用 程 序, 并 于 四 个 月 后 推 出 了 安 卓 版 本 尽 管 这 个 应 用 程 序 看 起 来 与 之 前 的 版 本 没 什 么 区 别, 但 它 的 运 行 速 度 要 快 很 多, 这 个 重 要 的 提 升 有 助 于 留 住 移 动 用 户, 并 向 他 们 发 布 更 多 广 告 同 时,Facebook 还 增 加 了 移 动 广 告 产 品 的 种 类 Facebook 还 开 始 雇 佣 新 的 移 动 应 用 程 序 专 家 Facebook 内 部 的 工 程 师 团 队 也 接 受 了 重 新 培 训, 以 更 好 地 理 解 移 动 技 术 2012 年 7 月, 谢 弗 组 织 了 移 动 业 务 培 训 的 现 场 课 程, 由 外 部 的 咨 询 师 授 课 到 目 前 为 止, 超 过 400 人 完 成 了 这 个 项 目 尽 管 如 此,Facebook 在 移 动 领 域 不 断 地 取 得 进 步, 这 一 点 从 Facebook 去 年 12 月 发 布 的 戳 戳 乐 可 见 一 斑 用 户 通 过 戳 戳 乐 可 以 使 自 己 发 送 的 信 息 和 图 片 在 一 定 时 间 后 自 动 消 失 这 款 应 用 程 序 与 Snapchat 形 成 了 竞 争,Snapchat 是 一 款 广 受 欢 迎 的 同 类 移 动 应 用 程 序 戳 戳 乐 很 快 跃 居 苹 果 商 店 下 载 量 排 行 榜 首 位 但 是, 根 据 移 动 分 析 公 司 App Annie 最 近 的 数 据, 戳 戳 乐 已 跌 出 了 下 载 量 前 400 的 免 费 应 用 程 序 之 列 Snapchat 仍 排 名 前 20 Raymond James & Associates 的 分 析 师 凯 斯 勒 (Aaron Kessler) 说, 无 论 是 Snapchat 还 是 推 特 (Twitter), 消 费 者 都 是 很 挑 剔 的 ; 真 正 的 问 题 是,Facebook 的 移 动 业 务 是 否 具 有 持 久 力 6 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 7 页 未 命 名 -4 6 2013-3-2, 22:32

2013-3-2 22:48:15 政 策 与 焦 点 高 校 国 家 开 放 大 学 聚 焦 数 字 化 学 习 环 境 国 家 开 放 大 学 在 筹 备 建 设 和 改 革 过 程 中, 在 原 来 中 央 广 播 电 视 大 学 的 基 础 上, 改 革 传 统 的 教 学 模 式, 积 极 探 索 建 立 以 学 习 者 为 中 心 现 代 信 息 技 术 与 远 程 开 放 教 育 深 度 融 合 的 新 型 学 习 模 式 按 照 需 求 引 领 应 用 切 入 深 度 融 合 协 同 创 新 的 思 路, 国 家 开 放 大 学 积 极 推 动 聚 焦 六 网 建 设 重 点, 通 过 建 设 一 批 基 于 网 络 自 主 学 习 的 核 心 课 程 组 织 三 级 梯 队 协 同 工 作 的 网 络 教 师 团 队 搭 建 涵 盖 学 习 全 过 程 的 网 络 学 习 空 间 探 索 建 立 基 于 网 络 的 学 分 银 行 构 建 以 过 程 性 评 价 为 主 导 的 网 络 学 习 测 评 方 式 成 立 网 络 孔 子 学 院, 推 动 对 外 汉 语 教 学 等 项 目, 搭 建 远 程 教 育 技 术 支 撑 平 台, 营 造 与 网 络 时 代 相 适 应 的 数 字 化 学 习 环 境, 目 前 已 取 得 了 积 极 进 展 武 警 北 京 指 挥 学 院 积 极 推 进 信 息 化 教 学 武 警 北 京 指 挥 学 院 把 实 施 信 息 化 教 学 作 为 面 向 新 时 期 新 形 势 下 深 化 教 学 改 革 推 进 教 学 现 代 化 的 着 力 点, 逐 步 建 立 起 了 科 学 先 进 方 法 灵 活 信 息 顺 畅 的 模 拟 化 网 络 化 数 字 化 多 媒 体 化 应 用 广 泛 的 信 息 化 教 学 新 体 系 学 院 积 极 应 对 新 军 事 变 革 的 挑 战, 坚 持 把 构 建 先 进 的 信 息 化 教 学 平 台 作 为 推 进 信 息 化 教 学 提 高 人 才 培 养 质 量 的 基 础 工 程, 投 入 巨 资 建 成 了 物 理 模 拟 实 验 室 科 技 装 备 教 学 基 地 和 电 子 阅 览 室, 完 善 了 各 种 信 息 化 教 学 设 备, 完 成 了 图 书 馆 业 务 管 理 自 动 化 检 索 网 络 化 和 服 务 数 字 化 的 建 设 学 校 还 加 快 了 远 程 教 育 步 伐, 注 重 加 强 院 校 之 间 军 地 之 间 的 信 息 交 流 互 补, 通 过 聘 请 地 方 高 校 科 研 机 构 和 部 队 知 名 教 授 专 家 来 校 教 学, 创 造 出 开 放 式 个 性 化 的 教 学 环 境 中 国 科 技 大 学 量 子 芯 片 运 算 速 度 破 世 界 纪 录 日 前, 中 国 科 技 大 学 的 科 研 人 员 成 功 在 一 个 电 子 上 实 现 10 皮 秒 级 量 子 逻 辑 门 运 算, 将 原 世 界 纪 录 提 高 近 百 倍, 为 实 现 基 于 半 导 体 的 量 子 计 算 机 迈 出 重 要 一 步, 相 关 研 究 成 果 已 发 表 在 自 然 通 讯 上 据 悉, 中 国 近 年 启 动 超 级 973 重 大 科 技 专 项 固 态 量 子 芯 片 项 目, 力 争 在 全 球 下 一 代 计 算 芯 片 竞 争 中 占 据 主 动 该 项 目 首 席 科 学 家 郭 国 平 教 授 及 其 合 作 者, 基 于 新 的 研 究 思 路 在 近 期 制 备 出 一 种 栅 型 双 量 子 点 复 合 结 构, 通 过 调 节 加 载 在 栅 电 极 上 电 脉 冲 的 高 度 和 宽 度, 成 功 实 现 了 世 界 上 最 快 速 的 单 电 子 电 控 量 子 逻 辑 门 牛 津 大 学 暂 时 屏 蔽 Google Docs 服 务 牛 津 大 学 2 月 18 日 正 式 宣 布 暂 时 屏 蔽 校 园 内 的 Google Docs 服 务 牛 津 大 学 计 算 机 服 务 部 门 表 示, 该 项 服 务 被 大 量 应 用 于 网 络 钓 鱼 攻 击 等 各 种 违 法 活 动, 严 重 影 响 了 大 学 内 部 的 系 统 和 数 据 安 全 学 校 对 此 经 过 讨 论 决 定 暂 时 屏 蔽 Google Docs 服 务, 在 网 络 进 行 调 整 之 后 会 向 学 生 和 教 师 开 放 目 前 牛 津 大 学 的 学 生 或 教 师 访 问 Google Docs 都 会 出 现 被 屏 蔽 的 画 面 北 京 航 空 航 天 大 学 成 为 W3C 主 机 构 近 日, 万 维 网 联 盟 (W3C) 宣 布 北 京 航 空 航 天 大 学 加 入 其 主 机 构 列 表 中, 北 航 成 为 全 球 第 四 所 具 备 该 机 构 主 机 资 格 的 高 校 以 及 近 十 五 年 来 的 首 个 全 新 加 入 的 高 校 主 要 机 构 虽 然 被 选 中 的 主 机 构 并 不 会 直 接 参 与 W3C 的 标 准 制 定 工 作, 但 是 他 们 会 尽 力 协 助 W3C 完 成 相 应 的 工 作 据 悉, 北 航 在 过 去 的 6 年 中 曾 多 次 协 助 W3C 完 成 各 项 任 务 截 止 到 目 前 为 止,W3C 在 中 国 已 经 有 25 个 合 作 伙 伴, 其 中 有 百 度 中 国 联 通 华 为 腾 讯 UCWeb 以 及 奇 虎 等 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 7 共 114 页 第 8 页 未 命 名 -4 7 2013-3-2, 22:32

2013-3-2 22:48:16 政 策 与 焦 点 数 字 与 声 音 2020 年, 电 脑 将 给 人 非 常 棒 的 使 用 体 验 就 像 鼠 标 触 摸 屏 和 语 音 控 制 技 术 从 根 本 上 改 变 了 我 们 与 计 算 系 统 的 交 互 方 式 一 样, 传 感 器 网 络 数 据 集 合 以 及 计 算 能 力 的 不 断 微 型 化 也 将 带 来 同 样 的 改 变 我 不 会 预 测 什 么, 但 我 可 以 告 诉 你 的 是, 未 来 我 们 会 有 更 多 的 电 脑 和 更 强 大 的 计 算 能 力, 并 且 这 种 计 算 能 力 将 渗 透 到 我 们 日 常 生 活 的 方 方 面 面 英 特 尔 未 来 学 家 布 赖 恩 戴 维 约 翰 逊 在 接 受 科 学 美 国 人 采 访 时 谈 到 由 于 网 络 配 备 的 不 平 衡, 大 多 数 学 校 都 不 布 置 必 须 使 用 互 联 网 的 作 业 但 目 前 没 有 方 法 能 解 决 由 于 网 络 配 备 不 平 衡 带 来 的 差 异 有 条 件 的 学 生 知 道 在 家 里 如 何 运 用 技 术 去 探 索 未 知 的 世 界, 但 没 有 条 件 的 学 生 同 样 有 求 知 的 欲 望, 但 是 他 们 没 有 学 习 的 途 径, 几 乎 没 有 哪 个 地 区 能 使 这 种 受 教 育 的 机 会 更 加 平 等 格 林 威 尔 学 区 教 学 技 术 总 监 杰 夫 麦 考 伊 在 接 受 今 日 美 国 报 采 访 时 指 出 下 一 代 互 联 网 的 种 种 优 势, 并 没 有 让 它 很 快 普 及 开 来, 其 中 的 关 键 是 IPv6 网 与 当 前 占 主 导 的 IPv4 网 不 能 互 联 互 通 IPv6 网 用 户 无 法 直 接 访 问 IPv4 网 络 上 的 资 源, 反 过 来 IPv4 用 户 也 无 法 直 接 访 问 IPv6 网 络 上 的 资 源 这 一 问 题 不 解 决, 将 制 约 下 一 代 互 联 网 建 设 和 应 用 研 究 部 署 清 华 大 学 教 授 李 星 说 全 球 正 逐 步 迎 来 以 下 一 代 IP 协 议 IPv6 为 核 心 技 术 的 互 联 网 新 时 代, 中 国 面 临 互 联 网 关 键 技 术 创 新 变 革 带 来 的 巨 大 发 展 机 遇,ICANN 希 望 能 在 互 联 网 基 础 资 源 等 领 域 为 中 国 和 其 他 发 展 中 国 家 提 供 更 好 的 服 务 互 联 网 正 迎 来 自 创 顶 级 域 名 时 代, 我 们 将 致 力 于 推 动 互 联 网 域 名 构 建 和 资 源 分 配 领 域 的 重 要 改 革, 引 领 自 上 世 纪 80 年 代 国 际 互 联 网 地 址 系 统 创 建 以 来 最 大 规 模 的 扩 充 项 目, 这 对 于 中 国 等 发 展 中 国 家 来 说 是 巨 大 的 机 遇 针 对 今 年 4 月 即 将 在 中 国 召 开 的 ICANN 第 46 届 会 议 ICANN 首 席 执 行 官 法 迪 谢 哈 德 表 示 机 器 人 与 自 动 化 技 术, 将 成 为 未 来 发 展 的 一 大 趋 势, 机 器 人 或 将 成 为 后 移 动 时 代 里 的 一 件 改 变 世 界 的 大 事 比 尔 盖 茨 在 Reddit 的 有 问 必 答 栏 目 中 对 未 来 科 技 领 域 的 下 一 件 大 事 进 行 预 测 20.5 小 时 33.4% 3.43 亿 18.3 亿 美 元 中 国 互 联 网 信 息 中 心 发 布 了 中 国 互 联 网 信 息 中 心 (CNNIC) 今 据 市 场 研 究 公 司 IDC 预 计,2013 年 中 第 31 次 中 国 互 联 网 络 发 展 状 况 统 日 发 布 第 31 次 中 国 互 联 网 络 发 展 状 GlobalWebIndex 称, 国 的 云 计 算 市 场 将 出 现 计 报 告, 数 据 表 明 : 越 来 越 多 用 户 况 统 计 报 告, 截 至 2012 年 12 月 底, Google+ 活 跃 用 户 数 量 一 些 变 化, 表 现 为 大 多 地 开 始 选 择 手 机 作 为 上 网 工 具, 移 动 我 国 IPv4 地 址 数 量 为 3.31 亿, 拥 有 为 3.34 亿, 成 为 仅 次 于 方 政 府 已 不 再 盲 目 地 大 互 联 网 正 在 以 迅 猛 增 长 势 头 赶 超 互 IPv6 地 址 12535 块 /32, 较 去 年 同 期 大 Facebook 的 全 球 第 二 大 规 模 建 设 云 计 算 数 据 中 联 网 2012 年 中 国 网 民 人 均 每 周 上 幅 增 长 33.4%, 位 列 世 界 第 三 位 我 社 交 网 络 Facebook 仍 心, 整 个 中 国 云 计 算 服 务 网 时 长 达 到 20.5 小 时, 相 比 2011 年 国 将 在 2013 年 底 前 逐 步 开 展 IPv6 的 然 是 全 球 第 一 大 社 交 网 市 场 将 达 到 18.3 亿 美 元 提 升 了 1.8 个 小 时 而 网 民 中 使 用 手 小 规 模 商 用 试 点, 形 成 商 业 模 式 和 技 络, 而 且 领 先 优 势 相 当 的 规 模, 同 比 增 长 52.2% 机 上 网 的 用 户 占 比 由 上 年 底 的 69.3% 术 演 进 路 线, 为 全 面 部 署 IPv6 做 准 大, 数 据 显 示,Facebook 企 业 云 出 现 整 合 和 深 化, 提 升 至 74.5% 手 机 网 民 规 模 较 上 年 备, 充 沛 的 地 址 资 源 是 这 一 过 程 得 以 有 约 7 亿 活 跃 用 户 个 人 云 将 在 中 国 市 场 高 速 底 增 加 约 6440 万 人, 已 达 4.2 亿 顺 利 实 施 的 基 础 成 长 8 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 9 页 未 命 名 -4 8 2013-3-2, 22:32

2013-3-2 22:48:18 政 策 与 焦 点 新 闻 速 递 教 育 部 开 通 全 国 青 少 年 普 法 网 站 为 推 动 青 少 年 普 法 工 作, 利 用 网 络 媒 体 和 信 息 技 术 丰 富 学 校 法 制 教 育 的 形 式 与 内 容,1 月 7 日 上 午, 教 育 部 在 北 京 外 国 语 大 学 举 行 全 国 青 少 年 普 法 网 建 设 及 开 通 座 谈 会 教 育 部 副 部 长 郝 平 出 席 会 议 并 开 通 了 网 站 教 育 部 全 国 青 少 年 普 法 网 (www.qspfw.edu.cn) 是 由 教 育 部 全 国 教 育 系 统 普 法 领 导 小 组 办 公 室 主 办 北 京 外 国 语 大 学 承 办, 专 门 针 对 青 少 年 学 生 开 展 法 制 宣 传 教 育 的 专 业 化 公 益 性 网 站 网 站 集 合 图 片 文 字 视 频 动 画 课 件 电 子 书 游 戏 学 习 社 区 及 管 理 系 统 等 新 媒 体 优 势, 旨 在 为 中 小 学 师 生 开 展 法 制 教 育 提 供 全 方 位 的 支 持 和 帮 助, 力 图 成 为 贴 近 学 生 服 务 教 师 协 助 学 校 帮 助 家 长 的 法 制 教 育 资 源 中 心 和 学 习 平 台 教 育 部 相 关 负 责 人 表 示, 建 设 并 开 通 全 国 青 少 年 普 法 网, 是 教 育 部 落 实 党 的 十 八 大 精 神, 推 进 学 校 法 制 宣 传 教 育 工 作 的 一 项 重 要 举 措 教 育 部 将 进 一 步 加 大 青 少 年 法 制 教 育 的 工 作 力 度, 组 织 高 校 专 家 学 者 司 法 机 关 以 及 各 种 社 会 资 源, 共 同 参 与 和 支 持 青 少 年 法 制 教 育, 并 将 充 分 利 用 这 一 网 络 平 台, 组 织 和 动 员 中 小 学 教 师 制 作 法 制 教 育 课 件 展 示 法 制 教 育 成 果, 汇 集 和 传 播 符 合 青 少 年 身 心 特 点 内 容 新 颖 形 式 生 动 的 优 质 法 制 教 育 资 源, 为 中 小 学 深 入 开 展 青 少 年 法 制 教 育 提 供 有 力 支 持 与 会 专 家 代 表 一 致 认 为 全 国 青 少 年 普 法 网 的 建 设 具 有 重 要 意 义, 进 一 步 丰 富 了 青 少 年 法 制 教 育 的 形 式 与 内 容 希 望 网 站 健 康 发 展, 成 为 内 容 丰 富 形 式 生 动 受 到 广 大 青 少 年 学 生 青 睐 的 权 威 性 普 法 宣 传 平 台 2012 海 峡 两 岸 高 校 高 端 IT 人 才 论 坛 举 行 2012 海 峡 两 岸 高 校 高 端 IT 人 才 论 坛 1 月 20 日 在 华 南 理 工 大 学 召 开 海 峡 两 岸 近 百 所 高 校 和 企 业 的 200 多 位 信 息 技 术 专 家 以 及 管 理 部 门 负 责 人 齐 聚 华 园, 探 讨 信 息 技 术 的 最 新 发 展 在 高 校 建 设 中 的 应 用 运 维 经 验 两 岸 间 的 技 术 合 作 等 话 题 本 次 论 坛 由 华 南 理 工 大 学 主 办, 天 津 大 学 广 东 省 高 等 教 育 学 会 信 息 网 络 专 业 委 员 会 互 联 网 应 用 创 新 开 放 平 台 联 盟 大 专 校 院 资 讯 服 务 协 会 ( 台 湾 ) 协 办 教 育 部 科 技 发 展 中 心 广 东 省 教 育 厅 华 南 理 工 大 学 台 湾 大 学 台 湾 中 正 大 学 广 东 省 高 等 教 育 学 会 信 息 网 络 专 业 委 员 会 中 国 教 育 和 科 研 计 算 机 网 CERNET 华 南 地 区 网 络 中 心 等 领 导 和 专 家 参 加 了 此 次 大 会 出 席 本 次 IT 高 端 人 才 论 坛 的 专 家 和 学 者 就 海 峡 两 岸 高 校 信 息 化 建 设 校 园 网 运 营 管 理 教 学 科 研 信 息 化 服 务 教 育 资 源 共 享 云 计 算 移 动 互 联 开 放 创 新 等 共 同 关 注 的 话 题 进 行 了 探 讨 台 湾 大 学 计 算 机 及 资 讯 网 路 中 心 主 任 孙 雅 丽 教 授 通 过 台 大 逾 斗 云 云 端 服 务 剖 析 了 学 术 研 究 对 信 息 技 术 的 需 求 与 未 来 发 展 趋 势 他 指 出, 随 着 云 端 科 技 的 日 新 月 异 发 展, 各 种 信 息 服 务 需 求 与 品 质 要 求 的 高 可 靠 性 稳 定 性 高 效 能 个 人 化 行 动 化 将 可 以 得 到 满 足 台 湾 大 学 通 过 资 源 整 合 与 有 效 利 用, 2011 年 以 来 推 出 虚 拟 主 机 备 份 空 间 储 存 空 间 虚 拟 桌 面 及 软 体 协 同 应 用 共 享 等 五 项 云 端 服 务, 为 校 内 行 政 教 学 部 门 或 研 究 团 队 提 供 便 利 快 速 有 效 率 的 服 务, 助 推 台 湾 大 学 研 究 卓 越 与 教 学 卓 越 目 标 的 实 现 清 华 大 学 信 息 化 技 术 中 心 网 络 运 行 和 服 务 中 心 主 任 王 继 龙 教 授 从 协 同 创 新 的 视 角, 介 绍 了 不 久 前 启 动 的 互 联 网 应 用 创 新 开 放 平 台 联 盟 他 指 出, 根 据 迈 特 卡 尔 夫 定 律, 网 络 价 值 随 用 户 数 平 方 成 正 比, 互 联 网 经 过 40 年 的 发 展, 已 成 为 人 类 社 会 的 重 要 基 础 设 施 和 国 家 的 重 要 战 略 资 源, 网 络 空 间 正 在 发 展 成 为 继 陆 海 空 和 太 空 之 后 的 人 类 第 五 疆 域 据 介 绍, 海 峡 两 岸 在 教 育 科 研 网 络 和 信 息 化 的 建 设 上 积 累 了 丰 富 的 经 验, 并 在 高 端 IT 人 才 的 交 流 和 合 作 信 息 技 术 研 究 互 动 学 术 文 化 交 流 和 合 作 促 进 两 岸 文 化 融 合 等 方 面 开 展 了 大 量 合 作 本 次 论 坛 的 举 行 进 一 步 推 动 两 岸 高 校 网 络 业 务 的 互 通 及 信 息 技 术 研 究 与 实 践 方 面 的 交 流 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 9 共 114 页 第 10 页 未 命 名 -4 9 2013-3-2, 22:32

2013-3-2 22:48:19 政 策 与 焦 点 新 闻 速 递 站 在 新 起 点 承 担 新 任 务 中 国 高 等 教 育 学 会 教 育 信 息 化 分 会 成 立 二 十 周 年 学 术 年 会 召 开 本 刊 讯 2012 年 底, 中 国 高 等 教 育 学 会 教 育 信 息 化 分 会 成 立 二 十 周 年 暨 第 十 一 次 学 术 年 会 在 武 汉 召 开 教 育 部 杜 占 元 副 部 长 为 本 次 会 议 发 来 贺 信, 中 国 高 等 教 育 学 会 副 会 长 兼 秘 书 长 范 文 曜 教 育 部 教 育 管 理 信 息 中 心 副 主 任 罗 方 述 教 育 部 教 育 管 理 信 息 中 心 原 副 主 任 周 全 胜 教 育 部 科 技 司 信 息 化 处 处 长 张 拥 军 湖 北 省 教 育 厅 科 技 处 处 长 赵 泽 刚 湖 北 省 教 育 信 息 化 发 展 中 心 主 任 范 义 虎 武 汉 大 学 副 校 长 李 斐 等 领 导 出 席 了 会 议 大 会 由 中 国 高 等 教 育 学 会 教 育 信 息 化 分 会 秘 书 长 顾 涛 主 持, 理 事 长 蒋 东 兴 作 学 会 工 作 报 告 并 作 了 会 议 总 结 教 育 部 副 部 长 杜 占 元 在 贺 电 中 表 示, 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 和 教 育 部 教 育 信 息 化 十 年 发 展 规 划 (2011-2020) 为 我 国 教 育 信 息 化 事 业 发 展 指 明 了 方 向, 特 别 是 2012 年 9 月 5 日, 中 共 中 央 政 治 局 委 员 国 务 委 员 刘 延 东 在 全 国 教 育 信 息 化 工 作 电 视 电 话 会 议 上, 对 教 育 信 息 化 工 作 进 行 了 全 面 的 部 署, 代 表 党 和 政 府 再 次 强 调 要 将 教 育 信 息 化 作 为 国 家 信 息 化 的 战 略 优 先 部 署 杜 占 元 表 示, 新 起 点 新 机 遇 新 任 务 为 学 会 的 事 业 发 展 提 供 了 更 为 广 阔 的 空 间, 希 望 学 会 紧 紧 围 绕 国 家 教 育 信 息 化 的 目 标 和 重 大 任 务, 把 握 形 势 任 务 明 确 发 展 方 向 厘 清 工 作 思 路, 与 时 俱 进 开 拓 创 新 迎 难 而 上 满 怀 信 心 加 快 教 育 信 息 化 进 程, 进 一 步 推 动 教 育 事 业 跨 越 式 发 展 高 教 学 会 教 育 信 息 化 分 会 理 事 长 蒋 东 兴 为 大 会 作 了 与 时 俱 进, 锐 意 进 取, 努 力 将 学 会 建 设 成 为 教 育 信 息 化 专 业 智 库 的 报 告 他 回 顾 了 教 育 信 息 化 分 会 20 年 的 历 史, 分 析 了 当 前 教 育 信 息 化 总 体 环 境, 对 高 教 学 会 教 育 信 息 化 分 会 的 未 来 发 展 提 出 了 方 向 他 表 示, 未 来 将 开 展 跨 校 协 作 共 建 公 共 基 础 支 撑, 将 在 教 育 信 息 化 标 准 教 育 电 子 身 份 体 系 信 息 系 统 开 源 软 件 等 方 面 做 一 些 工 作 并 且 还 将 在 推 进 教 育 信 息 化 可 持 续 发 展 机 制 建 设, 教 育 信 息 化 队 伍 建 设 教 育 信 息 化 绩 效 评 估 教 育 信 息 化 人 员 培 训 方 面 做 一 些 实 实 在 在 的 事 努 力 将 学 会 建 设 成 教 育 信 息 化 专 业 智 库, 积 极 开 展 教 育 信 息 化 学 科 研 究, 推 动 信 息 技 术 与 教 育 教 学 的 深 度 融 合, 并 且 要 加 快 推 进 教 育 信 息 化 战 略 研 究, 为 各 级 政 府 部 门 和 教 育 机 构 的 教 育 改 革 与 发 展 提 供 教 育 信 息 化 发 展 政 策 咨 询 和 决 策 支 持 服 务 10 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 11 页 未 命 名 -4 10 2013-3-2, 22:32

2013-3-2 22:48:22 政 策 与 焦 点 新 闻 速 递 20 年 来, 学 会 不 断 发 展, 现 在 会 员 单 位 遍 布 全 国 学 会 致 力 于 加 强 沟 通, 支 持 指 导 会 员 单 位 举 办 了 数 十 次 技 术 交 流 会, 参 会 人 数 上 万 人 次, 对 于 推 动 我 国 高 等 教 育 信 息 化 发 挥 了 重 要 作 用 成 为 我 国 教 育 信 息 化 领 域 的 一 支 重 要 力 量 近 几 年, 学 会 会 员 单 位 不 断 加 入, 学 会 的 各 种 论 坛 会 议 每 年 推 陈 出 新, 就 影 响 教 育 信 息 化 发 展 的 一 些 热 点 技 术 理 念 等 问 题 进 行 探 讨, 吸 引 了 许 多 高 校 和 致 力 于 教 育 信 息 化 发 展 的 业 内 专 家 的 参 与 本 次 大 会 还 发 行 了 学 会 历 史 沿 革 二 十 周 年 纪 念 册 E 路 行, 回 顾 了 学 会 成 立 二 十 周 年 各 个 历 史 阶 段 和 走 过 的 历 程, 展 望 了 学 会 未 来 发 展 方 向 教 育 部 教 育 管 理 信 息 中 心 副 主 任 罗 方 述 教 育 部 科 技 司 信 息 化 处 处 长 张 拥 军 分 别 做 大 会 主 题 报 告, 包 括 武 汉 大 学 华 东 师 范 大 学 清 华 大 学 复 旦 大 学 北 京 师 范 大 学 等 高 校 在 内 的 代 表 就 信 息 技 术 与 高 校 教 学 的 融 合 云 服 务 在 高 校 的 探 索 以 及 大 学 数 据 挖 掘 等 热 点 话 题 展 开 热 烈 讨 论 本 次 会 议 由 武 汉 大 学 承 办, 近 30 位 学 会 老 专 家 老 领 导 到 会, 来 自 全 国 各 省 市 自 治 区 150 多 所 高 校 的 300 多 名 专 家 学 者 参 加 了 会 议 中 国 高 等 教 育 学 会 教 育 信 息 化 分 会 成 员 分 布 中 国 高 等 教 育 学 会 教 育 信 息 化 分 会 中 国 高 等 教 育 学 会 教 育 信 息 化 分 会 (China Higher Education Informatization Academy,CHEIA) 是 中 国 高 等 教 育 学 会 下 属 二 级 学 会, 是 在 国 家 教 育 部 指 导 和 支 持 下, 根 据 国 家 教 育 发 展 战 略, 为 推 动 和 促 进 全 国 高 等 学 校 教 育 信 息 化 建 设 而 成 立 的 学 术 性 组 织 中 国 高 等 教 育 学 会 教 育 信 息 化 分 会 发 展 历 史 学 会 历 史 沿 革 中 国 高 等 教 育 学 会 教 育 信 息 化 分 会 由 中 国 高 等 教 育 学 会 管 理 信 息 系 统 专 业 委 员 会 与 高 校 信 息 化 研 究 会 筹 委 会 合 并 而 成 的 学 术 组 织, 并 于 2003 年 9 月 8 日 通 过 了 民 政 部 的 注 册 登 记 1992 年 1 月 22~24 日, 国 家 教 委 在 清 华 大 学 召 开 直 属 高 校 信 息 工 作 会 议, 会 议 期 间 成 立 了 国 家 教 委 直 属 高 校 管 理 信 息 系 统 协 作 会 协 作 会 成 立 会 议 上, 时 任 教 委 主 任 朱 开 轩 国 家 教 委 副 主 任 邹 时 炎 到 会 并 讲 话 1994 年 4 月, 在 国 家 教 委 的 直 接 领 导 和 支 持 下, 该 协 作 会 扩 大 到 全 国 高 校, 正 式 成 立 了 中 国 高 等 教 育 学 会 管 理 信 息 系 统 专 业 委 员 会, 为 中 国 高 等 教 育 学 会 的 二 级 学 会 组 织 高 校 信 息 化 研 究 会 筹 委 会 其 前 身 是 1987 年 在 教 育 部 的 支 持 下 成 立 的 全 国 高 校 计 算 中 心 主 任 联 席 会 暨 全 国 高 校 计 算 中 心 建 设 与 管 理 研 究 会, 挂 靠 在 中 国 高 等 教 育 学 会 实 验 室 工 作 分 会 下, 为 三 级 学 会 组 织 2001 年 改 为 高 校 信 息 化 研 究 会 筹 委 会 2004 年 7 月, 在 中 国 高 等 教 育 学 会 指 导 下, 中 国 高 等 教 育 学 会 管 理 信 息 系 统 专 业 委 员 会 与 高 校 信 息 化 研 究 会 筹 委 会 合 并, 成 立 中 国 高 等 教 育 学 会 教 育 信 息 化 分 会 学 会 宗 旨 研 究 中 国 高 校 教 育 信 息 化 的 规 律 与 战 略 性 问 题, 加 强 高 校 间 合 作 与 交 流, 促 进 高 等 学 校 教 育 信 息 化 的 建 设 和 发 展 承 担 教 育 部 委 托 的 教 育 信 息 化 推 进 重 大 研 究 课 题, 积 极 组 织 骨 干 成 员 参 加 各 级 政 府 的 教 育 信 息 化 规 划, 为 各 级 政 府 提 供 教 育 信 息 化 方 面 的 咨 询 报 告 和 政 策 建 议, 努 力 做 好 政 府 的 参 谋 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 11 共 114 页 第 12 页 未 命 名 -4 11 2013-3-2, 22:32

2013-3-2 22:48:23 政 策 与 焦 点 高 端 访 谈 建 立 科 学 智 慧 的 信 息 化 环 境, 推 动 教 学 与 信 息 技 术 的 融 合, 提 升 师 生 信 息 化 素 养 教 育 信 息 化 要 把 握 三 个 关 键 专 访 浙 江 省 教 育 技 术 中 心 主 任 施 建 国 教 育 信 息 化 现 在 有 三 个 关 键, 第 一 个 关 键 是 建 立 科 学 智 慧 的 信 息 化 环 境 第 二 个 关 键 是 推 动 教 学 与 信 息 技 术 的 融 合, 创 建 教 育 新 模 式 第 三 个 关 键 就 是 师 生 信 息 化 素 养 的 提 升 2012 年 12 月 底, 浙 江 省 教 育 计 算 机 网 骨 干 网 暨 教 育 网 络 电 视 开 通 仪 式 在 浙 江 省 教 育 厅 举 行 这 时 候, 浙 江 宁 波 镇 海 市 立 人 中 学 初 一 ( 七 ) 班 学 生 正 在 上 一 堂 特 殊 的 语 文 课 远 在 温 州 二 中 的 林 老 师 通 过 远 程 网 络 为 他 们 讲 课 学 生 们 不 仅 可 以 清 晰 地 听 到 看 到 林 老 师, 还 能 跟 林 老 师 请 教 问 题 进 行 互 动 与 此 同 时, 参 会 人 员 在 主 会 场 和 各 地 的 分 会 场 同 时 观 摩 温 州 宁 波 镇 海 两 地 的 同 步 课 堂 承 载 这 一 应 用 的 就 是 新 建 成 的 浙 江 省 市 县 校 高 速 互 联 的 信 息 网 络 浙 江 省 教 育 计 算 机 网 是 我 省 十 二 五 期 间 教 育 信 息 化 建 设 的 基 础 性 工 程, 可 实 现 以 高 速 专 网 形 式 连 通 省 到 各 区 市, 为 宽 带 网 络 校 校 通 和 优 质 资 源 班 班 通 学 习 空 间 人 人 通 提 供 了 基 础 网 络 环 境 浙 江 省 教 育 技 术 中 心 主 任 施 建 国 在 接 受 记 者 采 访 时 说 施 建 国 认 为, 教 育 信 息 化 工 作 有 五 个 维 度 : 基 础 设 施 数 字 资 源 关 键 应 用 教 师 能 力 和 政 策 法 规 教 育 信 息 化 的 发 展 应 当 注 重 典 型 的 示 范 性 从 形 成 到 应 用, 从 应 用 走 向 融 合, 从 融 合 走 向 创 新 需 要 采 取 典 型 示 范, 以 点 带 面 的 推 进 策 略 而 在 试 点 的 时 候, 当 前 还 是 需 要 突 出 四 个 点 : 搞 试 点 有 特 点 现 亮 点 和 破 难 点, 核 心 问 题 还 是 怎 样 体 现 关 键 应 用 信 息 化 素 养 的 提 升 是 未 来 之 重 中 国 教 育 网 络 : 不 久 前, 浙 江 省 教 育 计 算 机 骨 干 网 建 成, 目 前, 浙 江 省 的 基 础 设 施 建 设 情 况 如 何?2013 年 的 建 设 重 点 是 什 么? 施 建 国 : 目 前 浙 江 省 教 育 计 算 骨 干 网 已 经 开 通 省 核 心 节 点 到 11 个 市 区 汇 聚 节 点, 目 前 的 带 宽 是 1G 接 下 来 的 任 务 是 完 成 区 市 到 县 ( 市 区 ) 和 学 校 的 宽 带 专 网 联 通, 并 根 据 流 量 逐 步 提 高 专 网 带 宽, 融 入 中 国 教 科 网, 努 力 实 现 宽 带 网 络 校 校 通 优 质 资 源 班 班 通 和 网 络 空 间 人 人 通 的 目 标 2013 年 全 省 教 育 技 术 系 统 将 重 点 组 织 实 施 省 教 育 信 息 化 建 设 工 程, 全 面 建 成 省 市 县 校 高 速 互 连 的 浙 江 省 教 育 计 算 机 网, 基 本 实 现 宽 带 网 络 校 校 通 的 目 标 ; 初 步 建 成 面 向 全 省 的 教 育 视 频 网 络 体 系 ; 开 发 300 门 普 通 高 中 选 修 课 网 络 课 程, 启 动 建 设 100 个 特 级 教 师 工 作 室 和 10 个 职 业 教 育 数 字 化 资 源 建 设 基 地 学 校, 建 设 浙 江 省 中 小 学 学 科 网 络 教 研 平 台 2013 年 的 具 体 目 标 是, 要 多 层 次 推 进 教 育 技 术 装 备, 为 义 务 教 育 阶 段 欠 发 达 地 区 农 村 学 校 教 学 点 及 外 来 务 工 人 员 子 女 学 校 更 新 和 配 备 班 级 多 媒 体 ; 为 义 务 教 育 阶 段 中 小 学 校 配 备 100 万 册 学 习 工 具 书, 建 设 和 改 造 3000 个 科 学 实 验 室 音 乐 教 师 和 美 术 教 室 等 中 国 教 育 网 络 : 浙 江 省 骨 干 网 为 优 质 资 源 班 班 通 学 习 空 间 人 人 通 提 供 了 基 础 网 络 环 境 在 资 源 的 建 设 方 面, 浙 江 省 目 前 有 什 么 行 动? 未 来 的 规 划 是 什 么? 施 建 国 : 在 优 质 资 源 建 设 中, 最 重 要 的 事 情 是 推 进 融 合 创 新 加 快 实 现 教 育 现 代 化 要 求 我 们 依 托 信 息 技 术 重 构 教 育 管 理 的 新 模 式 教 学 的 新 模 式 和 全 面 提 高 师 生 的 信 息 素 养, 促 进 信 息 技 术 与 教 育 管 理 教 学 的 融 合, 支 撑 教 育 创 新 在 资 源 建 设 中, 现 在 浙 江 教 育 网 上 已 经 有 了 覆 盖 全 学 科 的 教 学 资 源, 我 们 开 设 了 特 别 教 师 工 作 室, 开 辟 了 普 通 高 中 网 络 12 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 13 页 未 命 名 -4 12 2013-3-2, 22:32

2013-3-2 22:48:25 政 策 与 焦 点 高 端 访 谈 选 修 课 等 资 源 建 设 学 习 空 间 人 人 通 是 网 络 与 资 源 融 合 的 一 个 重 点, 实 际 上 归 根 结 底 是 要 打 造 一 个 个 性 化 的 学 习 环 境 各 级 各 地 的 学 校 要 根 据 自 己 教 育 教 学 的 实 际 情 况, 因 地 制 宜, 在 信 息 化 的 大 背 景 下, 营 造 一 些 个 性 化 的 有 特 色 的 应 用 这 件 事 情 任 重 道 远 在 2013 年 的 工 作 思 路 中, 我 们 要 把 学 习 空 间 人 人 通 落 实 到 三 个 层 面 的 学 校 里, 首 先 是 发 达 地 区 的 学 校, 其 次 是 试 点 学 校, 第 三 个 就 是 职 业 技 术 学 校 目 前 来 看, 在 去 年 的 工 作 中, 有 很 大 进 展 比 如, 浙 江 东 阳 市 在 试 点 工 作 中 取 得 了 初 步 成 效 : 目 前 有 500 名 教 师,2000 多 名 学 生 开 通 了 网 络 空 间, 依 托 公 共 服 务 平 台 开 设 了 同 步 课 堂 和 开 展 网 络 教 研 活 动 在 优 质 资 源 班 班 通 这 项 工 作 的 推 进 中, 浙 江 省 也 非 常 有 力 度, 到 2012 年 年 底, 浙 江 省 已 经 全 面 把 这 个 概 念 普 及 到 了 中 小 学 的 班 级 中 每 一 个 班 级 里 都 有 完 整 的 多 媒 体 教 学 设 备, 然 后 通 过 浙 江 资 源 网 以 及 职 业 教 育 资 源 网 来 实 现 班 级 教 师 学 生 与 资 源 的 连 通 中 国 教 育 网 络 : 您 觉 得 在 十 二 五 教 育 信 息 化 工 作 的 开 展 中, 存 在 的 挑 战 是 什 么? 如 何 解 决? 施 建 国 : 首 先 是 新 技 术 的 挑 战, 各 种 技 术 创 新 不 断 出 现, 不 勤 奋 学 习, 就 跟 不 上 技 术 和 时 代 的 发 展 第 二 个 挑 战, 仍 然 是 信 息 化 意 识 的 挑 对 教 育 信 息 化 重 要 性 的 认 识, 认 识 到 教 育 信 息 化 是 教 育 现 代 化 的 必 要 条 件 ; 二 是 要 结 合 各 地 各 部 门 的 实 际, 加 强 教 育 信 息 化 工 作 的 组 织 实 施 ; 三 是 要 实 施 教 育 信 息 化 的 关 键 应 用, 深 化 融 合, 依 托 信 息 技 术 推 动 教 育 教 学 的 创 新 ; 四 是 要 加 大 教 育 信 息 化 工 作 的 绩 效 评 价 同 时, 还 要 注 重 对 教 师 教 育 技 术 能 力 的 培 训 此 外, 要 加 强 教 育 技 术 系 统 管 理 人 员 和 专 业 技 术 人 员 的 培 训, 提 高 专 业 人 员 的 业 务 素 养, 让 他 们 为 学 校 教 育 教 学 活 动 提 供 更 好 的 技 术 支 撑 教 育 模 式 创 新 要 因 地 制 宜 中 国 教 育 网 络 : 您 对 教 学 模 式 的 发 展 和 创 新 怎 么 看? 浙 江 省 目 前 在 这 方 面 有 何 探 索? 施 建 国 : 浙 江 省 在 十 二 五 教 育 信 息 化 发 展 规 划 中 提 出, 要 创 建 教 育 教 学 新 模 式 的 设 计, 这 几 年 做 出 的 尝 试 比 较 多, 包 括 利 用 手 段 与 方 法 的 融 合 来 创 建 新 模 式 信 息 化 教 学 模 式 的 创 新 需 要 依 据 现 代 化 教 学 环 境 中 信 息 的 传 递 方 式 和 学 生 对 知 识 信 息 加 工 的 心 理 过 程, 充 分 利 用 现 代 教 育 技 术 手 段 的 支 持, 调 动 尽 可 能 多 的 教 学 媒 体 信 息 资 源 开 展 教 学 活 动, 充 分 发 挥 学 生 的 主 动 性 积 极 性 和 创 造 性 比 如, 浙 江 省 建 立 了 信 息 技 术 课 程 学 习 平 台, 当 学 生 学 这 门 课 的 时 候, 可 以 上 网 到 我 们 提 供 的 平 台, 让 学 战 整 个 教 育 系 统 对 信 息 化 的 认 识 和 应 用 水 平, 相 对 于 商 业 社 会 来 说 还 是 非 常 落 后 的 平 时 我 们 所 处 的 环 境 几 乎 都 在 信 息 化, 金 融 医 疗 甚 至 包 括 餐 饮 点 菜 都 用 ipad, 背 后 是 行 业 信 息 化 水 平 和 意 识 的 支 撑 学 习 空 间 人 人 通 是 网 络 与 资 源 融 合 的 一 个 重 点, 实 际 上 归 根 结 底 是 要 打 造 一 个 个 性 化 的 学 习 环 境 生 实 实 在 在 感 悟 信 息 化 的 环 境 技 术 新 模 式 创 新 还 必 须 强 调 特 色 举 个 例 子, 像 杭 州 市 源 清 中 学 开 展 的 基 于 移 动 终 端 的 个 性 化 学 习, 杭 州 西 湖 小 学 教 育 集 团 打 造 了 无 边 界 的 第 三, 教 师 应 用 信 息 技 术 的 能 力 提 升 严 重 滞 后 这 些 挑 战 也 不 是 短 时 间 内 可 以 逾 越 的, 关 键 还 在 于 加 强 教 育 信 息 化 领 导 力 建 设, 一 是 要 提 高 教 育 管 理 部 门 和 校 长 课 堂 模 式 这 些 都 具 有 一 定 特 色 创 建 教 学 新 模 式 也 是 我 们 2013 年 的 工 作 重 点, 刚 刚 召 开 的 全 省 教 育 视 频 会 议 提 出 :2013 年 的 工 作 要 围 绕 聚 焦 关 键, 推 动 融 合, 提 升 教 育 技 术 服 务 教 育 教 学 能 力 这 样 一 个 主 题 教 育 信 息 化 现 在 有 三 个 关 键, 第 一 个 关 键 是 建 立 科 学 智 慧 的 信 息 化 环 境 第 二 个 关 键 是 推 动 教 学 与 信 息 技 术 的 融 合, 创 建 教 育 新 模 式 第 三 个 关 键 就 是 师 生 信 息 化 素 养 的 提 升 创 建 教 育 信 息 化 环 境 下 的 教 育 教 学 新 模 式, 要 坚 持 示 范 引 领, 以 点 带 面 的 这 种 方 式 中 国 教 育 网 络 : 随 着 移 动 终 端 的 普 及, 电 子 书 包 大 有 进 入 课 程 的 趋 势, 您 如 何 看 待 它 的 未 来? 施 建 国 : 移 动 终 端 的 普 及 确 实 非 常 快, 在 浙 江 省 一 些 发 达 地 区 的 中 小 学, 移 动 终 端 也 被 大 量 使 用 作 为 学 习 工 具 具 体 到 对 移 动 终 端 进 课 堂 的 态 度, 最 好 的 方 式 仍 然 是 先 试 点, 逐 步 推 广 电 子 书 包 是 一 种 趋 势, 发 展 到 最 后 必 然 要 被 全 社 会 广 泛 接 受 和 应 用, 但 目 前 离 这 个 目 标 还 很 远 电 子 书 包 必 须 以 数 字 教 育 资 源 为 前 提, 目 前 教 材 都 没 有 电 子 化, 同 时, 国 家 也 没 有 相 关 标 准 出 台 从 另 外 一 个 方 面 来 看, 我 国 现 在 的 课 程 标 准 教 学 模 式 人 员 的 信 息 素 养 还 暂 时 不 能 与 电 子 书 包 的 要 求 相 匹 配 因 此 仍 需 要 积 极 地 试 验, 谨 慎 地 推 进 在 发 展 中 寻 找 最 合 适 的 方 式 和 最 合 适 的 时 机 最 近 国 内 五 个 省 的 教 育 厅 厅 长 分 别 发 表 文 章, 提 出 了 当 前 和 今 后 一 个 时 期, 推 进 教 育 发 展 的 目 标 任 务 策 略 和 措 施, 但 从 中 仍 能 看 出 信 息 化 的 认 识 还 远 远 没 有 到 位 因 此, 信 息 化 工 作 仍 然 任 重 而 道 远 在 线 学 习 是 一 种 崭 新 的 学 习 模 式, 将 被 社 会 广 泛 接 受 但 这 种 模 式 是 否 适 合 基 础 教 育 还 值 得 思 考 班 级 授 课 制 是 长 期 积 累 形 成 的 教 育 模 式, 不 可 能 一 下 子 被 电 子 化 学 习 方 式 所 取 代 在 基 础 教 育 阶 段 我 们 追 求 三 维 目 标 : 知 识 与 技 能 过 程 与 方 法 情 感 态 度 价 值 观, 在 线 学 习 能 不 能 很 好 地 实 现 过 程 与 方 法 情 感 态 度 价 值 观, 另 外, 怎 样 贯 彻 因 材 施 教 的 原 则? 还 需 要 不 断 探 索 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 13 共 114 页 第 14 页 未 命 名 -4 13 2013-3-2, 22:32

2013-3-2 22:48:29 前 沿 技 术 研 究 与 发 展 创 新 技 术 推 动 教 育 发 展 国 际 教 育 信 息 化 研 究 系 列 八 文 / 张 诗 潮 吴 丽 君 在 教 育 信 息 化 领 域, 很 多 新 技 术 在 互 联 网 的 基 础 上 延 伸 扩 展 和 应 用, 如 移 动 技 术 增 强 现 实 等 技 术 受 到 教 育 信 息 化 领 域 的 从 业 人 员 的 关 注 和 重 视, 并 在 教 育 中 广 泛 应 用, 作 为 未 来 教 育 的 有 益 探 索 和 尝 试, 丰 富 了 教 育 内 容 和 教 学 模 式 移 动 技 术 移 动 技 术 的 硬 件 环 境 由 无 线 网 络 高 速 有 线 网 络 数 据 服 务 器 和 移 动 终 端 组 成 其 本 质 是 在 无 线 通 讯 网 的 基 础 上 加 入 数 据 服 务 功 能 移 动 设 备 通 过 无 线 网 络 接 入 到 有 线 网 络 从 而 连 接 到 互 联 网 移 动 技 术 是 过 去 几 年 中 持 续 被 关 注 的 领 域, 在 2006 年 的 地 平 线 报 告 中 首 次 提 出 利 用 移 动 电 话 提 供 资 源 和 服 务 的 实 践 刚 刚 起 步, 近 年 移 动 技 术 发 展 迅 速 2007 年 移 动 技 术 被 称 为 进 入 数 字 生 活 的 入 口, 它 具 有 快 速 联 系 他 人 获 取 信 息 以 及 网 站 音 乐 电 影 等 应 用 功 能 ;2008 年 的 报 告 再 次 强 调 了 移 动 技 术 的 进 步 ( 显 示 技 术 交 互 技 术 无 线 技 术 ) 和 价 格 的 下 降 ; 2009 年 的 报 告 则 将 移 动 技 术 放 在 近 期 阶 段, 称 其 已 经 可 以 完 成 那 些 原 本 必 须 在 电 脑 上 完 成 的 作 业 任 务 在 2010 年 和 2011 年 的 报 告 中 也 出 现 了 移 动 技 术 的 身 影 移 动 设 备 集 成 了 许 多 技 术, 这 些 技 术 包 括 电 子 书 阅 读 器 注 释 工 具 创 造 和 组 合 的 应 用 程 序 以 及 社 交 网 络 工 具 等, 这 使 得 移 动 设 备 在 教 育 领 域 有 了 更 广 阔 的 发 展 ;GPS 和 罗 盘 能 够 显 示 复 杂 的 位 置 和 定 位 ; 加 速 器 和 运 动 传 感 器 使 得 设 备 可 以 通 过 一 种 全 新 的 方 式 使 用 ; 数 字 化 的 采 集 和 编 辑 为 视 频 音 频 和 图 像 带 来 了 丰 富 的 工 具 等, 移 动 设 备 包 括 了 以 上 的 全 部 功 能, 而 且 移 动 设 备 的 革 新 正 以 前 所 未 有 的 速 度 发 展 下 去 移 动 技 术 被 称 为 进 入 数 字 生 活 的 入 口, 它 具 有 快 速 联 系 他 人 获 取 信 息 以 及 网 站 音 乐 电 影 等 应 用 功 能 移 动 设 备 作 为 一 种 支 持 教 与 学 的 新 型 技 术 将 会 得 到 人 们 持 续 的 关 注 它 能 随 时 随 地 获 取 信 息 社 会 网 络 工 具 进 行 学 习 和 生 产 作 为 获 取 网 络 服 务 的 有 力 途 径, 移 动 设 备 还 将 继 续 发 展 移 动 设 备 在 自 身 的 标 准 下 具 备 了 计 算 机 设 备 的 能 力, 并 且 成 为 越 来 越 多 的 个 人 用 户 上 网 的 首 选 现 在 的 移 动 设 备 包 括 电 话 平 板 电 脑 或 其 他 可 以 始 终 保 持 网 络 联 系 的 设 备, 它 们 是 网 络 内 容 和 社 会 化 的 入 口, 并 且 仅 仅 通 过 触 摸 就 可 以 使 用 目 前 移 动 设 备 的 影 响 已 经 进 入 了 全 球 各 处 并 且 影 响 更 多 的 人 移 动 账 号 在 持 续 激 增 的 同 时, 城 市 和 乡 村 的 基 础 支 撑 平 台 也 在 迅 速 扩 张 现 在 很 多 使 用 者 将 其 作 为 获 得 网 络 资 源 的 首 选 设 备 移 动 设 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 47 共 114 页 第 17 页

2013-3-2 22:48:30 研 究 与 发 展 前 沿 技 术 备 的 生 产 和 购 买 量 逐 年 增 长, 类 似 于 ipad 的 设 备 正 在 逐 渐 扩 大 我 们 对 便 携 式 设 备 的 观 念 随 着 屏 幕 面 积 电 池 寿 命 延 长 以 及 输 入 选 项 的 不 断 增 加, 这 些 移 动 设 备 逐 渐 成 为 了 笔 记 本 电 脑 的 替 代 品 智 能 手 机 和 平 板 电 脑 在 工 作 生 活 中 经 常 被 使 用, 智 能 手 机 拥 有 查 阅 邮 件 登 录 社 交 网 络 等 功 能 在 线 阅 读 观 看 视 频 或 者 使 用 网 络 应 用 程 序 都 是 基 于 浏 览 器 的, 而 平 板 电 脑 则 提 供 了 更 大 的 存 储 空 间 来 确 保 用 户 在 长 时 间 内 的 舒 适 使 用 对 于 大 多 数 发 达 国 家 的 人 们 来 说, 手 机 随 身 携 带 并 且 在 需 要 时 可 随 时 连 接 网 络, 在 手 机 上 可 以 方 便 地 使 用 浏 览 器, 并 且 网 页 的 内 容 可 以 根 据 设 备 的 不 同 进 行 无 缝 调 整, 以 达 到 最 佳 的 显 示 效 果 移 动 和 无 线 数 据 网 络 的 不 断 发 展, 支 持 更 快 的 连 接 速 度 和 更 高 的 带 宽 流 量, 即 将 到 来 的 第 四 代 互 联 网 允 许 更 快 的 速 度, 并 且 支 持 4G 的 设 备 也 已 经 在 市 场 上 出 现 更 多 的 用 户 选 择 通 过 移 动 设 备 来 连 接 网 络, 人 们 对 于 上 网 的 态 度 和 行 为 也 随 之 发 生 了 改 变 专 业 化 应 用 程 序 的 出 现 在 很 大 程 度 上 改 变 了 手 机 设 备 的 传 统 网 络 体 验 使 用 几 个 不 同 的 应 用 程 序 访 问 网 上 资 讯, 阅 读 并 登 录 社 交 网 站, 收 发 电 子 邮 件, 浏 览 和 上 传 媒 体 等 成 了 再 平 常 不 过 的 事 情 曾 经 集 成 在 一 个 软 件 ( 浏 览 器 ) 中 的 任 务 现 在 被 分 散 在 许 多 不 同 的 专 业 化 最 佳 化 的 应 用 程 序 上 便 捷 的 移 动 接 入 也 意 味 着 网 络 化 的 信 息 和 应 用 全 方 位 与 我 们 持 久 连 接, 网 络 不 再 是 通 过 固 定 在 家 庭 或 办 公 室 墙 上 的 网 线 来 传 递 信 息, 而 是 一 种 普 遍 存 在 的 实 体, 只 要 有 信 号 的 地 方 就 可 以 轻 松 获 得 移 动 技 术 推 动 教 育 移 动 技 术 发 展 迅 速, 功 能 不 断 增 强 使 用 更 加 灵 活 成 本 逐 渐 降 低 普 及 率 越 来 越 高, 成 为 功 能 强 大 而 多 才 多 艺 的 个 人 信 息 移 动 终 端 新 一 代 的 移 动 电 话 和 通 讯 技 术, 例 如 多 点 触 控 技 术 地 理 导 航 技 术 与 其 他 设 备 的 交 互 与 控 制 技 术 运 行 第 三 方 用 程 序, 并 且 通 过 一 个 学 期 的 时 间 编 制 出 应 用 软 件 等, 可 以 用 作 特 定 的 学 习 生 产 和 一 个 可 以 使 用 的 应 用 程 序 欧 柏 林 学 院 的 社 会 交 往 的 综 合 任 务 平 台, 并 已 经 开 始 承 教 师 可 以 通 过 ipad 来 评 估 他 们 在 课 程 方 面 担 那 些 曾 经 是 非 移 动 电 脑 不 可 的 作 业 任 务 的 潜 力, 并 且 提 供 无 数 个 有 助 于 自 学 参 就 教 育 应 用 而 言, 在 学 生 中 移 动 电 话 的 普 考 训 练 实 地 考 察 以 及 研 究 的 应 用 程 序 在 及 使 用 将 使 它 成 为 发 送 教 学 资 源 和 开 展 学 不 同 学 科 中 使 用 文 化 遗 产 组 织 和 博 物 馆 习 活 动 的 天 然 选 择 触 摸 屏 技 术 照 相 机 也 开 始 通 过 移 动 设 备 来 加 强 对 参 观 者 的 教 录 音 笔 电 子 词 典 3D 显 示, 以 及 适 合 手 育 和 联 系 例 如 波 士 顿 科 学 博 物 馆, 通 过 和 机 传 输 的 教 育 内 容 不 断 丰 富 质 量 不 断 提 美 国 塔 夫 茨 大 学 研 究 人 员 的 合 作, 为 游 客 升, 使 得 移 动 技 术 在 教 育 领 域 的 发 掘 资 源 提 供 观 察 萤 火 虫 的 移 动 应 用, 该 应 用 可 以 练 习 技 能 和 获 取 研 究 数 据 等 方 面 具 有 广 泛 让 当 地 居 民 作 为 本 地 的 公 民 科 学 家, 来 的 应 用 前 景 帮 助 正 在 研 究 萤 火 虫 种 群 的 科 学 家 移 动 设 备 的 潜 力 已 经 被 高 等 教 育 体 系 移 动 设 备 使 用 非 常 简 单 的 工 具 很 轻 松 中 的 上 百 案 例 所 证 明 在 美 国, 波 尔 州 立 大 的 融 入 到 合 成 活 动 中, 并 不 需 要 涉 及 IT 或 学 计 算 机 科 学 系 的 学 生 可 以 学 习 手 机 的 应 专 业 人 员 可 以 在 手 机 上 轻 松 使 用 微 博 服 具 体 的 案 例 链 接 城 市 体 验 (go.nmc.org/myhup) 澳 大 利 亚 悉 尼 MCL 中 学 的 学 生 使 用 手 机 探 索 城 市 的 不 同 区 域, 并 运 用 视 频 照 片 和 报 告 等 方 式, 记 录 他 们 的 经 历 移 动 学 习 体 验 (go.nmc.org/fizng) 亚 利 桑 那 州 凤 凰 城 每 年 举 办 一 次 移 动 学 习 体 验, 对 移 动 设 备 进 课 堂 感 兴 趣 的 教 育 工 作 者 聚 集 在 一 起, 分 享 观 点, 了 解 最 新 的 移 动 应 用 和 创 新 移 动 教 学 (Go.nmc.org/bnucq) 诺 基 亚 正 为 南 非 学 生 开 发 手 机 互 动 学 习 包, 内 容 直 接 来 自 学 校 课 程, 包 括 老 师 指 导 同 学 间 的 互 相 支 持 以 及 其 他 辅 助 性 练 习 OurPlayground(go.nmc.org/tkkgf) 芝 加 哥 大 学 研 发 的 OurPlayground 是 一 个 基 于 在 线 环 境 各 个 年 龄 段 的 学 生 都 可 以 提 出 各 自 的 问 题 设 想, 并 由 此 设 计 自 己 的 数 据 收 集 的 项 目 学 生 们 通 过 移 动 设 备 收 集 数 据, 包 括 通 过 社 交 网 络 获 得 的 信 息 来 开 展 研 究 PollEverywhere(go.nmc.org/qnwch) PollEverywhere 是 一 个 可 以 使 用 手 机 操 作 的 终 端 设 备 定 时 询 问 系 统, 供 教 育 工 作 者 免 费 使 用 该 系 统 可 以 在 课 堂 教 学 中 应 用, 很 有 吸 引 力 内 布 拉 斯 加 州 奥 马 哈 市 的 Millard North 中 学 就 是 使 用 该 系 统 的 学 校 之 一 48 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 18 页

2013-3-2 22:48:32 前 沿 技 术 研 究 与 发 展 务 的 Twitter 是 典 型 案 例, 也 普 遍 地 在 课 堂 讨 论 中 使 用 学 生 们 通 过 发 送 微 博 来 提 问 回 答 问 题, 或 是 表 达 观 点 通 过 另 一 个 简 单 的 程 序 可 随 时 随 地 投 票, 则 将 个 人 移 动 设 备 转 变 为 应 答 系 统 基 于 这 一 工 具 软 件, 教 师 可 以 轻 松 地 测 试 学 生, 以 评 估 学 生 在 课 前 课 中 和 课 后 的 理 解 程 度, 并 了 解 学 生 课 堂 上 的 思 维 模 式 另 外, 所 有 的 手 机 都 必 须 要 具 有 发 送 短 消 息 的 功 能 例 如 在 艾 柏 林 基 督 大 学, 所 有 参 加 最 近 一 次 奥 赛 罗 表 演 的 观 众 们 被 要 求 在 整 个 歌 剧 表 演 过 程 中 禁 止 关 闭 手 机, 通 过 手 机 来 获 得 全 部 的 演 出 消 息 幕 后 剧 组 成 员 发 出 信 息, 解 释 莎 士 比 亚 的 语 言, 分 享 场 景 总 结 等, 并 通 过 博 客 及 时 地 与 观 众 互 动 网 络 连 接 的 增 加 意 味 着 每 年 将 会 有 更 多 的 功 能 强 大 的 手 机 提 供 给 更 多 地 方 的 学 习 者 使 用 世 界 各 地 的 教 育 机 构 都 在 投 资 建 设 支 持 移 动 接 入 的 基 础 设 置, 向 那 些 还 没 有 移 动 设 备 的 学 生 提 供 移 动 设 备, 并 且 委 托 定 制 服 务 于 这 些 群 体 的 移 动 应 用 程 序 移 动 设 备 被 认 为 是 有 利 于 学 习 和 研 究 的 工 具, 而 且 移 动 应 用 将 迅 速 成 为 学 生 未 来 进 行 教 育 选 择 的 热 点 移 动 设 备 前 所 未 有 的 变 革 将 持 续 产 生 的 极 大 的 吸 引 力 手 机 成 为 学 习 的 工 具 是 因 为 学 校 根 本 不 需 要 花 钱 购 买 和 维 护 这 些 手 机 事 实 上, 几 乎 所 有 的 大 学 生 都 配 有 手 机 这 些 设 备 的 功 能 使 它 们 变 得 有 趣, 全 部 依 赖 于 手 机 的 便 携 性 可 移 植 性 全 功 能 性 以 及 在 任 何 地 方 方 便 接 入 互 联 网 的 特 性 移 动 技 术 在 教 育 中 的 应 用 课 程 案 例 移 动 设 备 在 课 程 教 学 上 有 以 下 的 具 体 应 用 1. 艺 术 纽 约 Marymount 学 校 的 新 生 和 低 年 级 学 生 在 ipad 上 运 行 Sketchbook Pro 程 序, 利 用 在 大 都 会 艺 术 博 物 馆 展 览 上 的 素 描 制 作 自 画 像 所 有 作 品 集 成 于 一 本 电 子 书, 一 些 学 生 因 此 成 了 已 拥 有 出 版 作 品 的 艺 术 家 保 罗 盖 蒂 博 物 馆 (J.Paul Getty Museum) 使 奥 格 斯 堡 展 示 柜 的 增 强 现 实 成 为 了 可 能 这 个 展 示 柜 是 l7 世 纪 一 个 收 藏 家 收 藏 奇 物 的 收 藏 柜, 经 常 被 描 述 为 当 代 博 物 馆 的 先 导 在 此 博 物 馆, 基 于 网 络 的 和 现 实 看 到 的, 其 呈 现 的 内 容 都 为 用 户 提 供 了 去 探 索 的 机 会, 而 不 用 实 际 去 深 入 接 触 物 体 微 妙 的 内 部 2. 科 学 5 年 级 到 12 年 级 的 学 生 聚 集 在 一 起, 使 用 iphone 跟 踪 使 用 GPS 标 记 的 鸟 类, 这 是 WildLab 项 目 的 一 部 分 学 生 们 的 发 现 有 助 于 康 奈 尔 大 学 鸟 类 学 实 验 室 的 科 学 家 进 行 科 学 研 究 3. 社 会 学 纽 约 市 Rafael Hernandez 双 语 学 校 是 Reach the World 的 合 作 伙 伴, 学 生 们 利 用 平 板 电 脑 完 成 数 字 化 测 绘 工 作, 学 生 利 用 设 备 技 术 绘 制 出 来 的 地 图, 展 现 了 全 球 地 理 问 题 增 强 现 实 原 本 在 现 实 世 界 的 一 定 时 间 空 间 范 围 内 很 难 体 验 到 的 实 体 信 息 ( 视 觉 信 息 声 音 味 道 触 觉 等 ), 通 过 科 学 技 术 模 拟 仿 真 后 再 叠 加 到 现 实 世 界 被 人 类 感 官 所 感 知, 从 而 达 到 超 越 现 实 的 感 官 体 验 它 将 虚 拟 的 信 息 应 用 到 真 实 世 界, 真 实 的 环 境 和 虚 拟 的 物 体 实 时 地 叠 加 到 了 同 一 个 画 面 或 空 间 内 同 时 存 在 2005 年 的 地 平 线 报 告 中 首 先 提 出 增 强 现 实 一 词, 它 与 情 景 计 算 相 关 联 ; 2006 年 的 报 告 中 也 出 现 增 强 现 实 一 词, 是 与 增 强 可 视 化 关 联 另 外, 在 2010 年 和 2011 年 的 报 告 中, 增 强 现 实 再 次 在 获 得 一 席 之 地 现 在 这 项 技 术 已 在 国 际 会 议 和 行 业 展 览 中 引 起 大 家 的 广 泛 关 注 例 如 2010 年 6 月, 在 Bruce Sterlin 和 Will Wright 的 主 题 演 讲 中, 指 出 了 该 项 技 术 日 益 增 长 的 文 化 意 义 咨 询 委 员 会 在 2011 年 度 中 评 价 最 高 的 也 是 增 强 现 实, 由 此 证 明 了 这 种 技 术 在 高 等 教 育 领 域 中 日 益 重 要 的 作 用 增 强 现 实 的 各 种 表 现 形 式, 始 于 早 期 的 头 盔 显 示 器, 已 经 有 30 多 年 的 发 展 历 史 随 着 带 宽 的 增 加 智 能 手 机 的 普 及 以 及 混 合 现 实 浏 览 器 应 用 程 序 的 发 展, 混 合 现 实 正 在 从 一 个 冷 门 的 处 于 图 形 和 可 视 化 外 围 的 小 工 具 逐 渐 发 展 成 技 术 领 域 中 的 核 心 角 色 进 一 步 说, 在 一 个 越 来 越 追 求 真 实 体 验 的 环 境 下, 混 合 信 息 和 真 实 世 界 的 重 要 意 义 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 49 共 114 页 第 19 页

2013-3-2 22:48:34 研 究 与 发 展 前 沿 技 术 在 于 推 动 增 强 现 实 应 用 于 最 前 沿 的 领 域, 如 商 务 技 术 娱 乐 品 牌 和 教 育 等 许 多 公 司 正 在 开 发 增 强 现 实 的 宣 传 册 包 装 相 关 的 电 子 资 讯 网 站, 同 时 游 戏 开 发 商 们 也 在 利 用 增 强 现 实 技 术 开 发 新 的 娱 乐 项 目 增 强 现 实 在 信 息 搜 集 上 有 两 种 突 出 的 模 式 第 一 种 模 式 是 基 于 视 觉 隐 喻, 第 二 种 模 式 是 基 于 空 间 定 位 在 第 一 种 模 式 中, 标 记 位 置, 即 视 觉 信 号, 可 以 被 计 算 机 或 移 动 设 备 上 的 摄 像 头 所 捕 捉 到 软 件 对 标 记 进 行 诠 释, 针 对 物 理 参 考 点 做 出 响 应, 产 生 信 息 这 些 参 考 点 ( 标 记 ) 用 于 诠 释 设 备 的 精 确 位 置 以 及 位 于 设 备 视 域 内 的 对 象 的 本 质 随 着 基 于 标 记 系 统 的 持 续 发 展, 许 多 人 开 始 意 识 到 把 真 实 的 物 体 甚 至 是 特 殊 的 手 势 作 为 标 记, 从 而 增 加 其 戏 剧 性 和 灵 活 性 基 于 位 置 的 应 用 程 序 被 称 为 重 量 分 析, 使 用 移 动 设 备 GPS 定 位 系 统 和 指 南 针 信 息, 通 过 设 备 定 位 和 位 置 辨 别 出 周 围 存 在 的 对 象 一 些 图 像 识 别 应 用 程 序, 把 输 入 到 相 机 中 的 图 片 和 库 中 的 图 像 进 行 比 较 找 到 匹 配 的 对 象 ; 更 多 新 的 应 用 程 序 可 以 通 过 检 测 分 析 手 势 和 姿 势 来 执 行 相 应 的 功 能 增 强 现 实 在 教 育 中 的 应 用 增 加 现 实 最 有 发 展 潜 力 的 一 个 特 征 是 它 可 以 用 于 可 视 化 和 高 度 交 互 学 习, 使 数 据 在 真 实 社 会 的 覆 盖 叠 加 和 动 态 模 拟 过 程 一 样 简 单 增 强 现 实 的 另 一 特 点 就 是 可 以 对 用 户 的 输 入 及 时 做 出 反 应, 这 种 互 动 性 为 学 习 和 评 估 赋 予 了 巨 大 的 潜 力 增 强 现 实 是 一 种 积 极 主 动 的 技 术, 它 不 仅 仅 是 被 动 的 接 受 ; 还 通 过 增 强 现 实 技 术, 使 学 生 在 与 虚 拟 对 象 ( 把 潜 在 数 据 生 活 化 ) 相 互 作 用 的 基 础 上 可 以 建 构 自 己 新 的 理 解 这 是 动 态 的 过 程, 丰 富 的 数 据 集 以 及 因 过 大 或 过 小 而 无 法 操 纵 的 对 象 都 能 以 一 种 规 模 或 形 式 被 带 入 到 学 生 的 个 人 空 间, 从 而 便 易 于 理 解 和 使 用 在 更 广 的 教 育 范 围 内, 增 强 现 实 是 具 有 强 大 吸 引 力 的, 因 为 它 与 情 境 学 习 相 匹 配 通 过 创 设 一 种 连 贯 的 情 境 层, 学 生 们 能 够 发 现 实 际 生 活 和 他 们 接 受 的 教 育 之 间 存 有 一 定 的 内 在 联 系 学 习 迁 移 能 力 ( 从 一 种 情 境 到 另 一 种 情 境 ) 是 一 个 非 常 重 要 的 技 能, 混 合 现 实 可 以 促 进 迁 移 能 力 在 范 围 和 层 次 上 更 加 广 泛 最 后, 依 赖 于 移 动 设 备 使 用 日 益 普 及 的 工 具 的 混 合 现 实, 它 不 是 为 社 会 交 互 而 是 为 了 促 进 学 习, 它 模 糊 了 正 式 学 习 与 非 正 式 学 习 之 间 的 界 限, 这 又 反 过 来 有 助 于 学 习 型 生 态 的 演 进, 超 出 了 教 育 机 构 的 层 面 事 实 上, 在 没 有 特 殊 护 目 镜 或 其 他 设 备 的 情 况 下, 及 时 学 习 和 探 索 的 潜 能 是 增 强 现 实 技 术 引 人 注 目 的 一 个 方 面 网 络 感 知 应 用 催 生 巨 大 的 市 场 应 用 前 景, 对 于 能 够 传 达 有 关 的 特 定 地 方 或 对 象 的 信 息, 并 且 这 些 应 用 在 学 习 领 域 具 有 很 大 的 前 景 这 个 巨 大 的 市 场 正 在 被 众 多 博 物 馆 以 非 常 引 人 注 目 的 方 式 开 发 例 如, 保 罗 盖 蒂 博 物 馆 (J.Paul Getty Museum) 使 奥 格 斯 堡 展 示 柜 的 增 强 现 实 成 为 了 可 能 这 个 展 示 柜 是 l7 世 纪 一 个 收 藏 家 收 藏 奇 物 的 收 藏 柜, 经 常 被 描 述 为 当 代 博 物 馆 的 先 导 在 此 博 物 馆, 基 于 网 络 的 和 现 实 看 到 的, 其 呈 现 的 内 容 都 为 用 户 提 供 了 去 探 索 的 机 会, 而 不 用 实 际 去 深 入 接 触 物 体 微 妙 的 内 部 伦 敦 的 自 然 历 史 博 物 馆 在 最 近 的 一 个 名 为 你 认 为 自 己 真 正 是 什 么? 的 项 目 中 也 使 用 了 增 强 现 实 技 术, 为 博 物 馆 参 观 者 配 备 手 持 式 屏 幕 交 互 式 视 频, 使 参 观 者 能 够 了 解 恐 龙 的 演 化, 并 且 演 化 过 程 在 视 频 中 出 现, 就 像 恐 龙 在 实 际 空 间 中 到 处 走 动 一 样 在 AR 中 嵌 入 视 频, 并 把 这 两 种 媒 体 加 以 合 并, 是 增 强 现 实 技 术 一 种 新 的 使 用 方 式 增 强 现 实 的 一 个 最 普 遍 的 用 途 是 注 释 一 个 信 息 覆 盖 的 现 存 空 间 例 如 伦 敦 博 物 馆 发 布 了 一 个 免 费 的 iphone 应 用 程 序, 被 称 为 街 道 博 物 馆 (Street Museum), 其 使 用 了 GPS 定 位 和 地 理 标 记, 当 用 户 们 周 游 伦 敦 时, 可 以 查 看 伦 敦 的 历 史 信 息 和 呈 现 在 当 代 建 筑 及 场 地 上 的 三 维 历 史 图 像 同 样, 一 项 名 为 itacitus ( 通 过 无 处 不 在 的 服 务 提 供 智 能 旅 游 和 文 化 信 息 ) 的 项 目 允 许 用 户 使 用 它 们 的 移 动 设 备 访 问 一 些 历 史 地 点, 如 历 史 体 育 馆 等, 去 见 证 曾 在 那 里 发 生 的 一 些 事 件 增 强 图 书 也 得 到 一 定 的 推 动 发 展 出 版 商 已 经 发 明 了 一 种 新 的 版 式, 实 现 3D 人 物 在 书 本 页 面 中 浮 现, 但 该 技 术 需 要 使 用 特 殊 的 眼 镜 Tony DiTerlizzi 的 寻 找 WondLA (The Search for WondLA) 一 书 中 将 WondLA 视 觉 影 像 收 编 进 来, 当 读 者 拿 着 书 和 一 些 特 殊 图 像 放 到 摄 像 头 前, 就 能 给 予 读 者 增 强 真 实 的 体 验 然 而, 该 领 域 许 多 的 早 期 探 索 都 主 要 集 中 在 儿 童 读 物, 增 强 现 实 技 术 在 高 等 教 育 教 材 中 的 使 用 还 有 巨 大 的 潜 力 虚 拟 的 信 息 应 用 到 真 实 世 界, 真 实 的 环 境 和 虚 拟 的 物 体 实 时 地 叠 加 到 了 同 一 个 画 面 或 空 间 内 同 时 存 在 在 美 国, 利 用 增 强 现 实 技 术 创 建 项 目, 正 成 为 一 种 越 来 越 多 见 的 媒 体 设 计 方 案 例 如, 乔 治 亚 理 工 学 院 是 增 强 现 实 实 验 室 之 家,Iulian Radu 和 Blair MacIntyre 最 近 开 发 了 一 个 项 目 名 为 增 强 现 实 从 无 到 有, 是 一 个 专 为 儿 童 打 造 的 增 强 现 实 环 境 项 目 波 尔 州 立 大 学 的 新 兴 技 术 与 媒 体 设 计 部, 与 全 封 闭 的 增 强 现 实 开 发 团 队 合 作, 为 学 生 们 提 供 了 开 发 一 系 列 增 强 现 实 应 用 的 机 会 此 外, 在 纽 约 大 学 的 互 动 电 讯 项 目 中, Craig Kapp 和 Nisma Zaman 开 发 了 一 款 交 互 式 增 强 现 实 记 忆 配 对 游 戏, 是 专 为 Rusk 康 复 医 学 院 的 康 复 儿 童 设 计 的 在 增 强 现 实 模 拟 游 戏 文 本 和 信 息 预 测 等 方 面 开 展 持 续 的 实 验 研 究, 将 在 未 来 一 年 中 扩 展 增 强 现 实 在 高 等 教 育 学 习 领 域 的 应 用 规 模 (2011 年 ) ( 本 文 作 者 单 位 为 华 东 师 范 大 学 教 育 信 息 技 术 系 ) 注 : 感 谢 祝 智 庭 教 授 的 指 导 和 贺 斌 博 士 的 组 织 协 调 工 作 50 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 20 页

2013-3-2 23:02:18 COVER STORY 封 面 报 道 封 面 报 道 COVER STORY 下 一 代 互 联 网 的 中 国 模 式 基 于 教 育, 全 球 范 围 内 开 展 的 下 一 代 互 联 网 研 究, 正 在 成 为 人 类 开 辟 新 的 发 展 空 间 现 实 物 理 空 间 与 虚 拟 空 间 互 联 互 通 的 基 础 在 中 国, 高 校 间 大 规 模 协 同 合 作 正 在 不 断 地 开 展 和 深 入, 努 力 探 索 着 未 来 网 络 的 自 我 发 展 模 式 文 / 本 刊 记 者 张 彤 200 多 年 前, 以 蒸 汽 机 为 代 表 的 工 业 革 命, 使 人 类 的 社 会 生 活 摒 弃 了 刀 耕 火 种 的 农 耕 文 明, 进 入 到 工 业 化 的 新 时 代 而 今 天, 互 联 网 用 了 不 到 20 年 的 时 间, 已 经 覆 盖 全 球, 再 一 次 深 刻 地 改 变 着 人 们 的 社 会 生 活 和 生 产 方 式 随 着 信 息 技 术 朝 着 数 字 化 集 成 化 智 能 化 网 络 化 的 方 向 发 展, 信 息 技 术 与 产 业 变 革 同 时 进 发, 历 史 性 地 改 变 着 世 界 的 政 治 经 济 格 局 中 国 高 校 通 过 积 极 地 推 进 下 一 代 互 联 网 建 设 将 自 己 纳 入 到 了 全 球 信 息 化 竞 争 的 大 格 局 中, 并 借 助 自 己 在 IPv6 技 术 领 域 取 得 的 优 异 成 绩, 正 努 力 地 从 一 个 成 功 迈 向 又 一 个 成 功 全 球 的 战 略 共 识 当 前 抢 占 下 一 代 互 联 网 技 术 和 应 用 制 高 点, 已 经 成 为 了 衡 量 一 个 国 家 或 者 地 区 综 合 实 力 的 重 要 标 志 无 论 是 发 达 国 家 还 是 发 展 中 国 家, 都 在 着 手 布 局 信 息 化, 力 图 抢 占 未 来 发 展 的 战 略 高 地 美 国 的 总 统 工 程 : 2010 年 3 月 16 日, 美 国 联 邦 通 信 委 员 会 (FCC) 向 国 会 提 交 了 国 家 宽 带 计 划 这 一 计 划 被 视 为 奥 巴 马 政 府 2009 年 提 出 的 经 济 振 兴 计 划 中 有 关 宽 带 部 分 的 行 动 纲 领 FCC 主 席 朱 利 叶 格 纳 考 斯 基 在 解 释 该 计 划 的 战 略 目 的 时 表 示, 这 是 一 个 行 动 计 划, 为 了 迎 接 全 球 竞 争 力 的 挑 战, 需 要 借 助 宽 带 的 力 量 来 帮 助 解 决 如 此 之 多 的 至 关 重 要 的 国 家 事 务 国 家 宽 带 计 划 是 21 世 纪 国 家 刺 激 经 济 增 长 和 投 资 增 加 就 业 教 育 我 们 的 孩 子 保 护 公 众 以 及 民 主 政 治 的 路 线 图 从 这 一 论 述 中, 我 们 不 难 看 出, 在 美 国, 网 络 发 展 正 上 升 到 国 家 战 略 的 高 度 这 也 是 人 类 历 史 上 第 一 次, 一 项 信 息 网 络 技 术 被 升 格 为 国 家 意 志 其 实, 早 在 1992 年 时 任 美 国 总 统 的 老 布 什 就 曾 在 国 情 咨 文 中 提 出, 计 划 用 20 年 的 时 间 耗 资 2000 亿 ~4000 亿 美 元 建 设 美 国 国 家 信 息 基 础 设 施 (NII) 同 年 7 月, 民 主 党 总 统 竞 选 人 克 林 顿 提 名 信 息 高 速 公 路 计 划 倡 导 者 戈 尔 作 为 竞 选 伙 伴, 并 在 当 选 后 立 即 实 施 了 该 计 划 2004 年, 谋 求 连 任 的 小 布 什 在 4 月 提 出 了 科 技 实 施 规 划, 清 洁 能 源 医 疗 信 息 化 和 宽 带 建 设 成 为 该 规 划 的 三 项 主 要 措 施 作 为 发 明 互 联 网 的 国 家, 美 国 所 有 的 孩 子 都 应 该 有 机 会 使 用 互 联 网 美 国 现 任 总 统 奥 巴 马 在 2008 年 12 月 6 日 发 表 经 济 振 兴 计 划 的 演 讲 中 做 出 上 述 表 示 国 会 随 即 要 求 联 邦 通 信 委 员 会 (FCC) 制 定 国 家 宽 带 计 划, 以 保 证 每 一 个 美 国 人 都 能 14 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 34 页 第 1 页 未 命 名 -11 14 2013-3-2, 23:02

2013-3-2 23:02:20 政 策 与 焦 点 接 入 宽 带 同 时, 在 美 国 颁 布 的 创 新 战 略 中, 交 通 基 础 设 施 被 认 为 是 工 业 经 济 竞 争 优 势 的 主 要 来 源, 而 数 字 基 础 设 施, 是 知 识 经 济 竞 争 优 势 的 主 要 来 源 在 这 一 思 想 的 指 导 下,2011 年 美 国 Internet2 得 到 了 国 家 电 信 和 信 息 管 理 局 BTOP 计 划 的 支 持, 启 动 美 国 联 合 社 区 锚 网 计 划 (US.UCAN), 建 立 一 个 覆 盖 全 美 国 的 高 容 量 网 络, 为 包 括 学 校 图 书 馆 小 区 学 院 健 康 中 心 及 公 众 安 全 机 构 等 机 构 的 宽 带 应 用 转 型 提 供 基 础 环 境 目 前, Internet2 主 干 网 带 宽 已 全 面 升 级 至 100G, 拥 有 15000 多 英 里 的 光 纤, 网 络 通 达 美 国 的 任 何 区 域 美 国 的 Internet2 是 名 副 其 实 的 总 统 工 程 数 字 欧 洲 : 针 对 下 一 代 互 联 网 建 设, 欧 洲 提 出 要 建 立 统 一 而 开 放 的 数 字 欧 洲, 要 实 施 高 性 能 的 技 术 战 略 对 宽 带 网 进 行 建 设, 加 大 电 子 基 础 设 施 和 数 字 科 学 的 投 资, 以 确 保 欧 洲 未 来 的 繁 荣 欧 洲 下 一 代 互 联 网 GeANT 是 在 欧 盟 第 五 框 架 FP5 下 建 立 起 来 的, 其 总 预 算 为 2 亿 欧 元, 而 目 前 正 在 实 施 的 GeANT2 是 在 欧 盟 第 六 框 架 FP6 下 建 立 的, 总 预 算 为 1.79 亿 欧 元, GeANT2 利 用 了 混 和 网 络 技 术, 是 欧 盟 欧 洲 研 究 区 (European Research Area) 构 想 的 重 要 基 础, 具 有 广 阔 的 覆 盖 面 积 和 更 高 的 带 宽 另 外,GeANT2 还 提 供 与 世 界 上 其 他 地 区 的 高 速 网 络 连 接, 促 进 了 全 球 研 究 领 域 的 协 作 GeANT2 提 升 了 欧 洲 的 研 究 能 力, 为 前 沿 学 术 研 究 提 供 了 最 先 进 的 工 具 目 前, 欧 盟 第 七 框 架 FP7 提 出 支 持 第 三 代 泛 欧 洲 学 术 主 干 网 GN3 (Multi-gigabit european research and education network and associated services) 建 设, 总 预 算 1.82 亿 欧 元, 将 为 欧 洲 提 供 下 一 代 教 育 科 研 网 络 从 下 一 代 互 联 网 发 展 的 全 球 格 局 看, 美 国 和 欧 洲 国 家 对 下 一 代 互 联 网 的 发 展 以 研 究 和 实 验 为 主 体, 占 据 着 绝 对 的 领 先 地 位 日 本 和 韩 国 等 亚 洲 国 家 则 在 商 用 及 业 务 开 展 方 面 发 展 较 快, 中 国 起 步 晚 于 日 韩, 但 中 国 互 联 网 和 通 信 市 场 的 庞 大 规 模, 使 中 国 成 为 全 球 IPv6 产 业 化 进 程 中 举 足 轻 重 的 一 部 分 互 联 网 发 展 路 线 图 中 国 与 上 一 次 的 信 息 科 技 革 命 失 之 交 臂, 今 天 面 对 信 息 化 的 战 略 机 遇, 再 也 不 能 坐 失 良 机 政 府 确 立 了 下 一 代 互 联 网 作 为 国 家 信 息 化 发 展 制 高 点 的 地 位, 相 继 推 出 多 项 政 策 促 进 下 一 代 互 联 网 的 发 展, 形 成 了 政 府 引 导 科 技 推 动 企 业 参 与 的 中 国 下 一 代 互 联 网 发 展 特 色 新 世 纪 以 来, 中 央 将 下 一 代 互 联 网 研 究 提 高 到 国 家 战 略 的 高 度, 国 家 发 展 改 革 委 先 后 批 复 了 CNGI 示 范 网 络 建 设 技 术 试 验 应 用 示 范 及 产 业 化 等 项 目, 国 家 有 关 部 门 实 施 了 一 系 列 的 重 大 工 程, 使 这 一 工 作 从 分 散 建 设 向 总 体 规 划 统 筹 推 进 转 型 2011 年 底, 国 务 院 总 理 温 家 宝 主 持 召 开 国 务 院 常 务 会 议, 研 究 部 署 加 快 发 展 中 国 下 一 代 互 联 网 产 业 会 议 明 确 了 今 后 一 个 时 期 中 国 发 展 下 一 代 互 联 网 的 路 线 图 和 主 要 目 标, 指 出 中 国 在 2013 年 年 底 前, 要 开 展 国 际 互 联 网 协 议 第 6 版 网 络 小 规 模 商 用 试 点, 形 成 成 熟 的 商 业 模 式 和 技 术 演 进 路 线 ;2014 年 至 2015 年, 要 开 展 大 规 模 部 署 和 商 用, 实 现 国 际 互 联 网 协 议 第 4 版 与 第 6 版 主 流 业 务 互 通 以 达 到 全 面 增 强 互 联 网 产 业 对 消 费 投 资 出 口 和 就 业 的 拉 动 作 用, 增 强 对 信 息 产 业 高 技 术 服 务 业 经 济 社 会 发 展 的 辐 射 带 动 作 用 教 育 部 发 布 的 第 一 个 教 育 信 息 化 十 年 发 展 规 划, 确 立 了 超 前 部 署, 实 现 校 校 通 宽 带, 人 人 可 接 入 的 目 标, 建 设 信 息 化 公 共 支 撑 环 境, 提 升 公 共 服 务 能 力, 根 据 国 家 互 联 网 发 展 战 略, 率 先 实 现 教 育 下 一 代 互 联 网 发 展 的 策 略 这 意 味 着, 下 一 代 互 联 网 正 式 成 为 中 国 面 向 未 来 的 国 家 发 展 战 略 以 教 育 信 息 化 为 基 础, 下 一 代 互 联 网 研 究 成 为 国 家 教 育 改 革 和 发 展 的 重 要 组 成 部 分 新 的 教 育 规 划 纲 要 把 教 育 信 息 化 专 设 一 章, 列 为 十 个 重 大 发 展 项 目 之 一, 坚 持 以 应 用 为 导 向, 以 促 进 信 息 技 术 与 教 育 教 学 融 合 为 核 心, 形 成 了 从 顶 层 设 计 到 重 点 工 作 的 推 进 思 路 国 务 委 员 刘 延 东 在 全 国 教 育 信 息 化 工 作 电 视 电 话 会 议 上 讲 话 指 出, 中 国 教 育 和 科 研 计 算 机 网 已 经 成 为 世 界 上 最 大 的 国 家 级 学 术 互 联 网, 连 接 2000 多 所 教 育 科 研 机 构, 用 户 超 过 2000 万, 百 所 高 校 承 担 建 设 了 国 家 下 一 代 互 联 网 主 干 网 建 设, 也 取 得 了 重 大 的 进 展, 成 为 世 界 上 美 国 联 合 社 区 锚 网 计 划, 建 立 一 个 覆 盖 全 美 国 的 高 容 量 网 络, 为 包 括 学 校 图 书 馆 小 区 学 院 健 康 中 心 及 公 众 安 全 机 构 等 机 构 的 宽 带 应 用 转 型 提 供 基 础 环 境 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 15 共 34 页 第 2 页 未 命 名 -11 15 2013-3-2, 23:02

2013-3-2 23:02:21 COVER STORY 封 面 报 道 规 模 最 大 的 全 IPv6 的 实 验 网, 冲 破 了 网 络 地 址 资 源 瓶 颈, 为 教 育 信 息 化 长 远 发 展, 开 辟 了 广 阔 的 空 间 六 大 技 术 引 领 IPv6 创 新 2012 年 底, 由 国 家 发 改 委 组 织 实 施 的 2008 年 下 一 代 互 联 网 业 务 试 商 用 及 产 业 化 专 项 中 最 大 的 项 目 教 育 科 研 基 础 设 施 IPv6 升 级 和 应 用 示 范 通 过 了 项 目 验 收, 标 志 着 我 国 下 一 代 互 联 网 部 署 已 经 成 功 走 完 了 第 一 步, 为 下 一 步 IPv6 的 全 国 大 规 模 部 署, 奠 定 了 重 要 基 础 该 项 目 作 为 2008 年 国 家 拉 动 内 需 启 动 重 要 前 瞻 性 项 目 之 一, 是 国 家 CNGI 试 商 用 及 产 业 化 专 项 中 第 一 个 启 动 的 项 目, 包 括 清 华 大 学 在 内 的 国 内 100 所 学 校 和 研 究 单 位 参 与 建 设, 是 我 国 下 一 代 互 联 网 发 展 从 技 术 试 验 向 大 规 模 商 用 转 型 期 的 重 要 举 措 项 目 总 体 专 家 组 组 长 清 华 大 学 吴 建 平 教 授 介 绍, 该 项 目 历 时 4 年, 在 国 内 率 先 建 成 了 100 个 IPv6 校 园 网, 用 户 规 模 超 过 200 万, 培 育 了 我 国 首 批 百 万 级 IPv6 用 户 ; 同 时, 升 级 了 CNGI 示 范 网 络 核 心 网 CNGI-CERNET2/ 6IX 的 接 入 能 力 和 互 联 能 力, 实 现 了 中 美 下 一 代 互 联 网 10G 高 速 互 联, 构 成 了 全 球 范 围 的 下 一 代 互 联 网 科 技 创 新 试 验 平 台 在 基 础 设 施 的 建 设 和 管 理 方 面, 通 过 下 一 代 互 联 网 在 基 础 设 施 运 行 管 理 和 重 大 应 用 等 方 面 所 需 要 的 试 商 用 公 共 技 术 支 撑 和 公 共 服 务 体 系 建 设, 为 下 一 代 互 联 网 试 商 用 的 顺 利 实 施 奠 定 了 坚 实 的 基 础 分 别 实 现 了 在 CNGI-CERNET2 主 干 网 和 各 个 校 园 网 中, 全 程 全 网 支 持 IPv6 网 络 试 商 用 对 网 络 用 户 和 网 络 服 务 所 要 求 的 可 管 理 性 可 控 制 性 和 安 全 性 从 2008 年 开 始, IPv6 网 络 支 撑 技 术 试 商 用 类 的 6 个 支 撑 技 术 部 署 积 极 推 进, 并 保 障 稳 定 运 行 这 六 个 支 撑 技 术 系 统 包 括 :(1) 基 于 真 实 IPv6 源 地 址 认 证 的 跨 域 的 统 一 标 识 认 证 和 信 任 服 务 系 统 ;( 2 ) IPv4/IPv6 过 渡 系 统 ;( 3 ) 可 控 大 规 模 组 播 服 务 系 统 ;( 4 ) 主 干 网 运 行 管 理 与 安 全 监 控 系 统 ;( 5 ) 支 持 全 网 漫 游 的 校 园 网 接 入 业 务 管 理 系 统 ;( 6) 校 园 网 网 络 管 理 与 安 全 监 控 系 统 6 大 支 撑 技 术 的 部 署 和 成 功 运 行, 为 下 一 代 互 联 网 的 管 理 和 运 营 实 施 提 供 了 多 项 重 大 成 果 首 先, 在 真 实 源 地 址 验 证 和 IPv6 过 渡 等 方 面 突 破 了 下 一 代 互 联 网 关 键 技 术, 取 得 了 国 际 领 先 水 平 的 重 大 创 新, 并 在 IETF 形 成 系 列 化 国 际 标 准, 为 下 一 代 互 联 网 升 级 改 造 及 规 模 商 用 进 行 了 必 要 的 技 术 准 备 其 次, 完 成 了 在 全 国 高 校 范 围 内,IPv6 的 全 面 升 级, 网 络 运 行 安 全 可 控 可 管, 实 现 了 下 一 代 互 联 网 的 管 理 优 化 大 大 提 升 了 校 园 网 对 IPv6 用 户 的 接 入 能 力 和 用 户 体 验 并 与 国 内 厂 商 合 作, 带 动 下 一 代 互 联 网 设 备 和 软 件 系 统 的 试 商 用, 为 下 一 代 互 联 网 的 运 营 提 供 可 支 撑 的 技 术 环 境 在 实 现 校 园 网 跨 越 式 发 展 的 同 时, 为 我 国 IPv6 产 业 发 展 探 索 出 了 一 条 符 合 中 国 当 前 实 际, 并 满 足 未 来 发 展 需 要 的 成 功 技 术 路 线 协 同 创 新 为 规 模 商 用 提 供 借 鉴 吴 建 平 在 总 结 项 目 成 果 时 指 出 : 中 国 在 下 一 代 互 联 网 关 键 技 术 的 研 究 方 面 获 得 了 较 好 的 成 绩, 根 据 中 国 制 定 的 发 展 下 一 代 互 联 网 路 线 图 和 时 间 表, 十 二 五 期 间, 下 一 代 互 联 网 将 逐 渐 走 进 寻 常 百 姓 家,2015 年 将 完 成 全 面 商 用 部 署 对 未 来 的 研 判, 是 基 于 对 现 实 的 深 刻 把 握 高 校 下 一 代 互 联 网 建 设 的 一 个 重 要 成 果 是 建 成 100 个 纯 IPv6 网 络, 有 效 促 进 IPv6 网 络 的 过 渡 和 试 商 用 的 发 展 2012 年 复 旦 大 学 完 成 了 全 校 超 过 300 个 信 息 点 的 纯 IPv6 子 网 建 设, 在 当 年 的 高 考 中, 复 旦 大 学 利 用 该 网 络, 成 功 实 现 高 考 的 网 上 阅 卷 这 一 应 用 成 为 下 一 代 互 联 网 在 高 校 实 际 业 务 中 最 成 功 的 例 证 之 一 通 过 100 所 学 校 的 IPv6 技 术 升 级, 在 应 用 上, 开 发 和 实 现 了 包 括 高 等 学 校 网 上 招 IPv6 重 大 示 范 应 用 重 要 教 育 科 研 网 络 信 息 资 源 和 应 用 IPv6 升 级 1. 中 国 教 育 和 科 研 计 算 机 网 门 户 系 统 2. 重 点 学 科 信 息 资 源 系 统 3. 中 国 教 育 科 研 网 格 4. 中 国 高 等 教 育 数 字 文 献 保 障 系 统 5. 高 等 学 校 仪 器 设 备 和 优 质 资 源 共 享 系 统 6. 百 万 册 数 字 图 书 服 务 系 统 7. 大 学 数 字 博 物 馆 8. 高 等 学 校 招 生 网 上 录 取 系 统 9. 全 国 高 等 教 育 教 学 资 源 平 台 IPv6 升 级 10. 远 程 教 育 系 统 下 一 代 互 联 网 教 育 科 研 重 大 应 用 示 范 11. 大 规 模 视 频 直 播 / 点 播 系 统 12. 大 规 模 高 清 视 频 会 议 系 统 13. 大 规 模 无 线 宽 带 通 信 系 统 14. 校 园 学 习 生 活 交 流 平 台 15. 教 师 教 育 创 新 支 持 系 统 16. 分 布 式 搜 索 引 擎 系 统 17. 虚 拟 现 实 科 研 交 流 平 台 18. 舆 情 管 理 系 统 19. 医 学 教 学 科 研 平 台 20. 大 规 模 遥 感 数 据 融 合 共 享 系 统 16 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 34 页 第 3 页 未 命 名 -11 16 2013-3-2, 23:02

2013-3-2 23:02:22 政 策 与 焦 点 生 等 20 个 教 育 科 研 重 大 应 用, 并 稳 定 持 续 对 外 提 供 IPv6 服 务 同 时,1333 个 IPv6 信 息 资 源 和 应 用 系 统 的 建 成 以 及 CNGI- CERNET2 与 国 际 互 联 网 的 高 速 连 接, 使 得 IPv6 用 户 规 模 大 幅 增 加 随 着 智 能 手 机 ipad 等 支 持 IPv6 手 持 无 线 终 端 的 普 及,IPv6 无 线 校 园 网 成 为 学 校 普 遍 采 用 的 接 入 方 式 之 一 然 而 IPv4 地 址 的 紧 张, 大 大 限 制 了 校 园 无 线 网 的 发 展 因 此, 校 园 网 IPv6 升 级 的 重 点 还 包 括 了 开 展 支 持 IPv6 无 线 网 络 的 部 署, 其 目 的 一 方 面 是 通 过 覆 盖 校 园 内 主 要 办 公 教 学 等 热 点 区 域 的 无 线 接 入 将 用 户 连 接 到 IPv6 校 园 网 络 ; 另 一 方 面 小 范 围 开 通 和 验 证 支 持 纯 IPv6 协 议 的 无 线 网 络 服 务 无 线 IPv6 校 园 网 基 础 设 施 的 全 面 升 级, 使 得 移 动 校 园 应 用 在 中 国 的 校 园 里 焕 发 出 勃 勃 生 机 很 多 学 校 开 展 掌 上 校 园 网 络 服 务, 学 生 通 过 手 机 连 通 招 生 就 业 查 分 选 课 生 活 微 博 娱 乐 等 应 用 同 时,IPv6 资 源 高 速 增 长, 服 务 内 容 更 加 丰 富 多 彩 据 统 计, 部 分 学 校, 如 北 京 大 学 中 山 大 学 中 国 人 民 解 放 军 第 四 军 医 大 学 和 北 京 科 技 大 学 等, IPv6 信 息 资 源 系 统 总 数 超 过 35 个 以 上 百 所 学 校 协 同 创 新, 共 同 建 立 无 线 纯 IPv6 环 境, 基 于 纯 IPv6 网 络 成 功 开 展 了 应 用 试 验, 为 下 一 代 互 联 网 的 规 模 商 业 提 供 了 宝 贵 的 尝 试 和 模 式 借 鉴 服 务 教 学 科 研 创 新 人 才 培 养 随 着 IPv6 的 发 展,IPv6 技 术 人 才 培 养 迫 在 眉 睫 培 养 大 批 下 一 代 互 联 网 人 才, 为 我 国 下 一 代 互 联 网 商 用 提 供 人 才 储 备, 成 为 下 一 代 互 联 网 发 展 的 关 键 借 助 校 园 网 IPv6 升 级, 很 多 学 校 开 始 利 用 IPv6 校 园 网 平 台 开 展 科 学 研 究 和 教 学 改 革 的 尝 试, 使 下 一 代 互 联 网 建 设 成 为 未 来 互 联 网 人 才 培 养 的 实 验 床 下 一 代 互 联 网 教 师 教 育 创 新 支 持 系 统, 由 北 京 师 范 大 学 牵 头, 联 合 华 东 师 范 大 学 华 中 师 范 大 学 东 北 师 范 大 学 共 同 开 展 2009 年 10 月 上 线 运 行 以 来, 为 30 余 所 学 校 的 用 户 开 通 权 限, 用 户 规 模 达 到 10 万 余 人, 系 统 首 页 访 问 量 达 到 500 万 人 次 系 统 在 公 共 课 教 学 师 范 生 课 程 网 络 辅 助 教 学 教 育 硕 士 课 程 远 程 教 学 师 范 生 远 程 教 育 见 习 基 础 教 育 教 师 在 职 研 修 等 方 面 得 到 了 积 极 的 应 用, 发 挥 了 示 范 性 作 用 系 统 建 有 师 范 生 课 程 约 200 门, 为 在 校 师 范 生 提 供 了 课 前 预 习 和 课 后 复 习 的 学 习 资 源, 同 时 方 便 在 课 堂 外 与 教 师 进 行 交 流, 获 取 来 自 教 师 的 学 习 支 持 与 帮 下 一 代 互 联 网 大 规 模 遥 感 数 据 融 合 共 享 系 统 助 值 得 一 提 的 是, 系 统 将 中 学 的 课 堂 教 学 实 况 通 过 IPv6 网 络 传 输 到 平 台 上 实 现 了 课 堂 视 频 直 播, 使 更 多 的 师 范 生 可 以 观 摩 到 中 学 优 秀 教 师 的 课 堂 教 学 过 程 在 校 师 范 生 可 以 通 过 实 训 进 行 学 习, 在 外 地 教 育 实 习 期 间, 可 以 远 程 访 问 系 统, 完 成 课 程 学 习, 可 以 访 问 实 践 教 学 子 系 统, 提 交 实 习 视 频 和 报 告, 查 阅 教 师 对 自 己 实 习 工 作 的 指 导, 迅 速 成 为 教 师 教 育 模 式 创 新 的 有 益 尝 试 基 于 IPv4/IPv6 双 栈 的 下 一 代 互 联 网 医 学 科 研 教 学 平 台 建 设 以 同 济 大 学 为 主 节 点, 在 北 京 大 学 人 民 医 院 武 汉 大 学 医 学 部 浙 江 大 学 和 华 中 科 技 大 学 建 立 了 分 节 点 实 现 了 医 学 教 学 科 研 论 坛 210 例 真 实 患 者 PACS 诊 断 学 习 案 例 建 设 1415 个 人 体 器 官 标 本 视 频 建 设 脑 电 信 号 无 线 传 感 监 测 在 线 视 频 诊 断 实 时 录 像 等 先 进 功 能 承 担 模 块 开 发 的 两 个 合 作 单 位 北 京 大 学 人 民 医 院 和 浙 江 大 学 还 完 成 了 在 线 救 护 诊 断 室 无 线 传 感 健 康 监 护 模 块 及 在 线 视 频 诊 断 室 的 开 发 工 作, 对 我 国 医 疗 信 息 化 下 一 代 互 联 网 应 用 的 发 展 起 到 了 积 极 的 带 动 作 用 武 汉 大 学 承 担 了 下 一 代 互 联 网 大 规 模 遥 感 数 据 融 合 共 享 系 统 应 用 示 范 的 建 设 基 于 下 一 代 互 联 网 环 境, 研 究 突 破 大 规 模 遥 感 影 像 数 据 共 享 体 系 遥 感 影 像 数 据 分 布 式 融 合 处 理 算 法 分 布 式 环 境 下 多 源 遥 感 数 据 在 线 集 成 方 法 和 IPv6 环 境 下 多 源 遥 感 数 据 高 效 传 输 与 快 速 可 视 化 技 术, 建 立 多 源 遥 感 数 据 融 合 快 速 可 视 化 系 统, 初 步 实 现 遥 感 影 像 数 据 共 享 服 务 网 络 处 理 服 务 科 研 协 作 服 务 平 台, 实 现 了 多 源 遥 感 数 据 共 享 全 球 多 源 遥 感 数 据 融 合 与 在 线 可 视 化, 完 成 了 全 球 无 缝 多 源 数 据 组 织 技 术 研 究, 实 现 了 全 球 无 缝 数 据 处 理 与 建 库 以 及 专 题 图 本 地 影 像 服 务 结 果 的 管 理 和 可 视 化 功 能 ; 提 供 了 影 像 校 园 服 务 遥 感 数 据 共 享 门 户 网 站 自 2009 年 年 底 公 开 至 今, 已 超 26 万 次 访 问 量, 访 问 来 源 主 要 包 括 北 京 大 学 北 京 师 范 大 学 浙 江 大 学 南 京 大 学 等 四 十 多 所 高 校 及 相 关 机 构 东 北 大 学 在 其 IPv6 校 园 网 上 建 立 起 下 一 代 互 联 网 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 17 共 34 页 第 4 页 未 命 名 -11 17 2013-3-2, 23:02

2013-3-2 23:02:24 COVER STORY 封 面 报 道 中 国 的 第 五 疆 域 下 一 代 互 联 网 发 展 面 临 新 的 形 势 和 挑 战 : 全 球 IPv4 地 址 已 经 分 配 完 毕, 发 达 国 家 纷 纷 出 台 下 一 代 互 联 网 过 渡 计 划, 抢 占 第 五 疆 域 的 国 际 竞 争 愈 演 愈 烈 虚 拟 现 实 科 研 交 流 平 台, 通 过 三 维 采 集 环 境, 将 其 材 料 硅 单 晶 原 子 纳 米 扫 描 隧 道 显 微 镜 影 像 三 维 化, 并 放 到 虚 拟 现 实 空 间 中 提 供 立 体 相 机 系 统 让 参 与 者 在 这 个 空 间 中 进 行 远 程 三 维 交 互, 利 用 虚 拟 现 实 技 术 和 网 络 协 同 交 流 技 术 ; 还 在 虚 拟 的 环 境 中, 通 过 建 立 多 尺 度 的 材 料 分 析 数 据 资 源 虚 拟 模 型, 形 成 与 之 对 应 的 三 维 模 型, 并 结 合 计 算 机 网 络 协 同 环 境 ( 音 频 视 频 文 字 交 流 ) 完 成 平 台 的 建 设 在 创 新 人 才 培 养 模 式 和 教 学 科 研 环 境 的 同 时, 百 所 学 校 通 过 参 与 IPv6 网 络 升 级, 本 身 也 成 为 未 来 网 络 人 才 培 养 的 实 际 创 新 探 索, 各 学 校 通 过 建 立 组 织 专 门 的 下 一 代 互 联 网 研 究 开 发 和 建 设 队 伍, 在 实 际 工 作 中 培 养 了 一 大 批 熟 练 掌 握 下 一 代 互 联 网 络 前 沿 技 术 的 科 技 人 才, 形 成 了 创 新 的 人 才 培 养 和 教 育 模 式 据 统 计, 全 国 100 所 学 校 共 有 研 发 人 员 总 计 约 1474 名 参 与 了 学 校 的 IPv6 网 络 建 设 和 基 于 下 一 代 互 联 网 技 术 的 校 园 网 运 营 维 护 工 作, 同 时 参 与 其 中 的 还 有 大 量 本 科 生 和 研 究 生 他 们 在 100 个 相 关 项 目 的 设 计 实 施 运 行 和 验 收 过 程 中, 获 得 了 难 得 的 全 国 性 IPv6 技 术 学 习 机 遇 和 实 践 经 历 教 育 部 科 技 司 副 司 长 高 润 生 指 出, 通 过 此 次 升 级, 在 如 此 大 范 围 多 层 次 高 水 平 切 实 际 的 工 作 中 培 养 起 来 的 众 多 IPv6 专 业 人 才, 将 长 久 支 持 我 国 下 一 代 互 联 网 事 业 的 发 展 中 国 工 程 院 院 士 邬 贺 铨 认 为, 通 过 这 一 项 目 的 实 施, 参 加 项 目 的 百 所 高 校 以 及 研 究 单 位 与 合 作 企 业 团 结 协 作, 在 国 内 率 先 建 成 了 100 个 IPv6 校 园 网, 在 IPv6 管 控 和 过 渡 等 方 面 取 得 多 项 技 术 创 新, 实 现 了 IPv6 网 络 支 撑 试 商 用 技 术 的 大 规 模 部 署 应 用, 并 持 续 对 外 提 供 IPv6 服 务, 为 我 国 下 一 代 互 联 网 人 才 培 养 提 供 了 基 础 环 境 和 条 件, 成 为 下 一 代 互 联 网 科 技 人 才 的 主 要 阵 地 根 据 迈 特 卡 尔 夫 定 律, 在 人 类 社 会 生 活 中, 网 络 的 价 值, 与 网 络 用 户 数 的 平 方 成 正 比 互 联 网 经 过 几 十 年 的 发 展, 已 成 为 人 类 社 会 的 重 要 基 础 设 施 和 国 家 的 重 要 战 略 资 源, 网 络 空 间 正 在 发 展 成 为 继 陆 海 空 和 太 空 之 后 的 人 类 第 五 疆 域 如 何 在 人 类 的 第 五 疆 域 确 立 中 国 的 版 图, 提 高 中 国 高 校 的 技 术 影 响 力 是 每 一 个 参 与 下 一 代 互 联 网 建 设 的 工 作 者 共 同 的 责 任 教 育 部 副 部 长 杜 占 元 指 出, 高 校 要 注 重 开 展 战 略 性 深 层 次 研 究, 抢 占 国 家 战 略 发 展 需 要 的 制 高 点, 争 取 我 国 在 第 五 疆 域 网 络 空 间 的 话 语 权 中 国 目 前 在 下 一 代 互 联 网 技 术 国 际 标 准 方 面 已 取 得 了 多 项 重 大 进 展 2012 年 11 月 清 华 大 学 李 星 包 丛 笑 等 为 核 心 作 者 的 RFC6791:Stateless Source Address Mapping for ICMPv6Packets 获 批 成 为 一 项 互 联 网 核 心 技 术 国 际 标 准 RFC6791 是 针 对 IPv4 和 IPv6 互 通 的 网 络 管 理 层 标 准 文 档, 属 于 强 制 标 准 RFC, 也 是 IPv6 体 系 结 构 中 新 的 核 心 技 术 标 准 这 是 继 IETF 无 状 态 翻 译 过 渡 技 术 系 列 标 准 之 后 的 又 一 个 RFC 标 准 在 中 国 获 得 的 IPv4/IPv6 过 渡 技 术 国 际 标 准 中, 已 经 有 多 项 为 强 制 性 标 准, 例 如 RFC6052(IPv4/IPv6 翻 译 器 的 IPv6 地 址 ) 更 新 了 原 IPv6 的 基 础 标 准,RFC6145(IP/ICMP 翻 译 算 法 ) 定 义 了 IPv4 协 议 和 IPv6 协 议 的 翻 译 规 则 等 这 些 强 制 标 准 构 成 了 IPv4/IPv6 翻 译 技 术 ( 包 括 无 状 态 部 分 状 态 和 有 状 态 翻 译 技 术 ) 的 基 础, 已 成 为 下 一 代 互 联 网 IPv6 新 的 核 心 技 术 标 准 至 今 为 止, 清 华 大 学 作 为 核 心 作 者 的 IETF RFC 的 数 量 已 达 到 10 个, 分 别 是 标 准 RFC1922 RFC4925 以 及 RFC5210 RFC5565 RFC5747 RFC6052 RFC6144 RFC6145 RFC6219 和 刚 刚 通 过 的 RFC6791 当 前, 下 一 代 互 联 网 发 展 面 临 新 的 形 势 和 挑 战 : 全 球 IPv4 地 址 已 经 分 配 完 毕, 发 达 国 家 纷 纷 出 台 下 一 代 互 联 网 过 渡 计 划, 抢 占 第 五 疆 域 的 国 际 竞 争 愈 演 愈 烈 为 了 抓 住 技 术 变 革 和 产 业 发 展 的 历 史 机 遇, 我 国 确 定 了 2015 年 实 现 全 面 商 用 部 署,2020 年 完 成 向 下 一 代 互 联 网 的 平 稳 过 渡 的 下 一 代 互 联 网 发 展 路 线 图, 为 未 来 网 络 产 业 的 发 展 指 明 了 方 向 高 校 将 继 续 以 满 足 国 家 急 需 达 到 世 界 一 流 为 己 任, 发 挥 CNGI-CERNET2/6IX 和 百 校 校 园 网 构 成 的 大 规 模 试 验 平 台 作 用, 突 破 下 一 代 互 联 网 关 键 技 术, 开 展 新 型 示 范 应 用, 探 索 未 来 互 联 网 体 系 结 构, 为 我 国 探 索 一 条 有 中 国 特 色 的 网 络 空 间 发 展 之 路 18 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 34 页 第 5 页 未 命 名 -11 18 2013-3-2, 23:02

2013-3-2 23:02:25 政 策 与 焦 点 人 才 培 养 与 技 术 创 新 的 双 赢 专 访 清 华 大 学 教 授 李 星 文 / 张 彤 互 联 网 IPv4 地 址 已 分 配 完 毕, 全 球 各 发 达 国 家 纷 纷 出 台 下 一 代 互 联 网 过 渡 计 划 与 时 间 表 我 国 积 极 应 对 互 联 网 发 展 的 新 形 式, 由 国 务 院 主 持 召 开 专 门 会 议, 确 定 了 加 快 发 展 下 一 代 互 联 网 产 业 的 路 线 图 2008 年, 由 国 家 发 改 委 等 8 部 委 联 合 组 织 实 施 了 2008 年 下 一 代 互 联 网 业 务 试 商 用 及 产 业 化 专 项 作 为 专 项 中 规 模 最 大 而 且 是 第 一 个 启 动 的 项 目, 教 育 科 研 基 础 设 施 IPv6 升 级 和 应 用 示 范 项 目 由 教 育 部 领 导, 中 国 教 育 和 科 研 计 算 机 网 网 络 中 心 组 织 协 调, 清 华 大 学 北 京 大 学 等 100 所 学 校 承 担 建 设 日 前 该 项 目 通 过 了 国 家 发 改 委 和 教 育 部 等 政 府 相 关 部 门 的 专 项 验 收 专 家 指 出, 此 次 项 目 验 收 不 仅 使 我 国 在 下 一 代 互 联 网 技 术 研 究 和 商 用 领 域 走 在 了 国 际 的 前 列, 也 成 为 中 国 下 一 代 互 联 网 人 才 培 养 的 摇 篮 为 此 我 们 采 访 了 该 项 目 负 责 人 之 一 清 华 大 学 教 授 李 星, 请 他 就 我 国 下 一 代 互 联 网 的 发 展 和 人 才 培 养 情 况, 谈 了 自 己 的 看 法 IPv6 发 展 的 三 大 推 手 中 国 教 育 网 络 : 当 前, 全 球 IPv4 地 址 资 源 已 经 枯 竭, 世 界 各 国 都 在 积 极 推 进 以 IPv6 为 核 心 的 下 一 代 互 联 网 建 设, 中 国 政 府 已 经 确 立 了 下 一 代 互 联 网 发 展 的 明 确 时 间 表 和 路 线 图, 如 何 看 待 IPv6 在 当 前 发 展 互 联 网 产 业 过 程 中 的 地 位 和 作 用? 李 星 : 这 要 从 两 个 层 面 来 分 析, 第 一 个 层 面 是 从 中 国 的 网 民 总 数 看, 这 是 一 个 刚 性 的 需 求, 中 国 的 人 口 是 世 界 最 大 的, 这 就 决 定 了 中 国 网 民 的 潜 在 规 模, 而 我 们 实 际 的 上 网 普 及 率 还 不 够 高, 只 有 42%, 而 发 达 国 家 平 均 网 民 的 普 及 率 已 经 达 到 了 75%, 从 这 个 角 度 看, 我 们 还 有 相 当 大 的 发 展 空 间 但 是 目 前 我 们 的 互 联 网 使 用 的 从 全 球 下 一 代 互 联 网 发 展 的 情 况 看, 无 论 是 发 达 国 家 还 是 发 展 中 国 家, 大 家 都 站 在 同 样 的 起 跑 线 上, 这 是 我 们 的 机 会 也 同 样 说 明, 中 国 发 展 下 一 代 互 联 网 没 有 现 成 的 经 验 可 以 借 鉴, 因 此 我 们 必 须 通 过 自 己 的 努 力, 摸 索 发 展 清 华 大 学 教 授 网 络 科 学 与 网 络 空 间 研 究 院 副 院 长 李 星 是 第 4 代 协 议, 也 就 是 通 常 所 说 的 IPv4 这 个 协 议 规 定 了 IP 地 址 是 32 位 的, 那 么 IP 地 址 的 总 数 就 是 2 的 32 次 方,43 亿 个 目 前 从 国 际 的 地 址 分 配 状 况 看, 地 址 资 源 已 经 枯 竭 了 第 二, 从 当 前 业 内 新 技 术 的 发 展 层 面 看,IPv6 也 存 在 三 大 重 要 的 技 术 推 手 这 三 个 技 术 都 是 当 前 全 球 网 络 产 业 所 共 同 关 注 的, 首 先 是 移 动 互 联 网 技 术, 无 线 网 络 和 移 动 终 端 的 应 用 越 来 越 普 及, 例 如 笔 记 本 电 脑 智 能 手 机 ipad 等 等, 每 一 个 移 动 设 备 都 需 要 有 自 己 的 IP 地 址, 对 于 同 一 个 用 户 来 说, 使 用 的 移 动 终 端 越 多, 他 需 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 19 共 34 页 第 6 页 未 命 名 -11 19 2013-3-2, 23:02

2013-3-2 23:02:26 COVER STORY 封 面 报 道 要 占 有 的 IP 地 址 就 越 多 这 一 应 用 趋 势 将 进 一 步 导 致 地 址 资 源 的 稀 缺 其 次 是 云 计 算 和 虚 拟 化 技 术, 传 统 的 物 理 设 备 需 要 一 个 公 有 IP 地 址, 但 通 过 对 物 理 机 的 虚 拟, 同 一 台 机 器 可 能 被 虚 拟 成 了 几 台 甚 至 十 几 台 几 十 台 设 备, 每 一 个 虚 拟 机 要 访 问 服 务 器 要 发 起 服 务 都 需 要 一 个 独 立 的 公 有 IP 地 址, 也 就 是 说, 在 云 计 算 的 环 境 中, 对 地 址 的 需 求 将 成 倍 地 增 长 地 址 资 源 的 短 缺 是 显 而 易 见 的 第 三 个 是 物 联 网 技 术, 温 家 宝 总 理 提 出 了 感 知 中 国 的 概 念, 通 过 传 感 器 网 络, 现 在 是 计 算 机 上 网, 将 来 电 视 冰 箱 洗 衣 机 汽 车, 各 种 东 西 都 要 上 网, 对 IP 地 址 的 需 要 就 是 天 文 级 的 数 字 因 此 IPv4 显 然 已 经 无 法 满 足 互 联 网 技 术 发 展 对 地 址 的 需 求 在 这 个 背 景 下, 国 家 提 出 发 展 下 一 代 互 联 网, 抢 占 下 一 代 互 联 网 技 术 制 高 点, 争 取 第 五 疆 域 的 话 语 权 这 是 非 常 及 时 和 必 要 的, 是 我 国 互 联 网 产 业 发 展 的 必 由 之 路 中 国 教 育 网 络 : 您 和 很 多 专 家 都 曾 经 多 次 提 出 应 发 展 IPv6 产 业 链, 以 促 进 下 一 代 互 联 网 产 业 的 发 展, 如 何 理 解 IPv6 的 产 业 链 概 念? 李 星 : 与 IPv4 相 比 较,IPv6 的 技 术 优 势 在 于 其 可 以 提 供 的 地 址 资 源 近 乎 无 限, 对 移 动 互 联 网 物 联 网 云 计 算 而 言,IPv6 无 疑 能 够 提 供 更 大 的 支 持 据 工 信 部 2012 年 所 作 的 调 研 报 告, 未 来 5 年, 中 国 IP 地 址 需 求 总 量 可 能 高 达 345 亿 在 IPv4 地 址 告 罄 的 背 景 下, 作 为 IPv4 的 替 代 者,IPv6 商 用 的 现 实 价 值 和 战 略 意 义 更 加 凸 显 出 来 国 家 已 经 制 定 了 明 确 的 IPv6 发 展 时 间 表, 在 2013 年 年 底 前, 将 开 展 IPv6 网 络 小 规 模 商 用 试 点, 形 成 成 熟 的 商 业 模 式 和 技 术 演 进 路 线,2014 年 至 2015 年, 实 现 商 用 的 基 本 普 及,IPv6 宽 带 接 入 用 户 数 超 过 2500 万, 实 现 IPv4 和 IPv6 主 流 业 务 互 通 这 就 不 只 是 一 个 技 术 问 题, 或 者 是 网 络 设 备 是 否 支 持 IPv6 的 问 题, 它 是 一 个 系 统 工 程, 涉 及 到 终 端 网 络 应 用 管 理 和 运 维, 每 一 个 部 分 都 有 可 能 带 动 IPv6 的 爆 炸 性 发 展 现 在, 运 营 商 都 在 推 动 实 现 三 网 融 合, 那 么 在 IPv6 的 基 础 上 实 现 三 网 融 合 更 加 适 应 互 联 网 发 展 的 趋 势, 因 此, 运 营 商 目 前 也 在 积 极 实 施 IPv6 的 部 署 和 更 新, 国 内 三 大 运 营 商 均 已 明 确 了 各 自 IPv6 规 划 中 国 电 信 将 在 长 沙 无 锡 等 地 试 点 的 基 础 上, 增 加 新 的 省 市 启 动 互 联 网 基 础 设 施 改 造, 目 标 发 展 300 万 用 户 ; 中 国 联 通 计 划 投 入 8 亿 元 资 金 推 进 下 一 代 互 联 网 产 业 ; 中 国 移 动 则 计 划 5 年 内 实 现 IPv6 的 全 面 应 用 从 产 业 链 的 源 头 和 基 础 设 施 的 层 面 上,IPv6 的 发 展 条 件 已 经 成 熟 IPv6 的 产 业 链 除 了 设 备 层 面, 还 有 操 作 系 统 的 层 面 和 应 用 软 件, 目 前 新 开 发 的 操 作 系 统 都 已 经 支 持 IPv6, 如 Windows8 ios6 等 大 部 分 主 流 的 操 作 系 统 厂 商 都 在 积 极 推 进 对 IPv6 的 支 持 终 端 是 IPv6 产 业 链 的 另 一 个 关 键 环 节, 目 前 新 出 厂 的 智 能 终 端, 比 如 笔 记 本 电 脑 智 能 手 机 平 板 电 脑 等 基 本 都 能 够 对 IPv6 有 很 好 的 支 持 在 产 业 链 其 他 环 节 上, 许 多 互 联 网 公 司 已 经 建 立 起 兼 容 IPv6 的 网 站 国 外, 如 Facebook 等 顶 级 互 联 网 公 司 均 陆 续 开 放 IPv6 协 议 支 持, 国 内 主 流 厂 商 如 中 兴 华 为 等, 其 产 品 已 经 支 持 IPv6; 此 外, 一 些 软 件 厂 商 和 服 务 提 供 商 也 已 做 好 了 准 备, 可 以 随 时 过 渡 到 支 持 IPv6 的 新 版 本 从 这 个 角 度 看, 中 国 在 IPv6 整 个 产 业 链 的 发 展 空 间 是 非 常 大 的, 特 别 是 我 们 此 次 专 项 验 收 中 包 括 了 IPv6 网 络 的 支 撑 技 术 和 应 用 示 范, 这 也 为 IPv6 的 商 用 和 整 个 产 业 链 的 发 展 提 供 了 借 鉴 人 才 培 养 大 提 速 中 国 教 育 网 络 : 此 次 CNGI 教 育 基 础 设 施 IPv6 升 级 和 应 用 示 范 项 目, 中 国 的 教 育 信 息 化 和 下 一 代 互 联 网 建 设 取 得 了 哪 些 成 果, 该 项 目 对 于 我 国 下 一 大 互 联 网 人 才 培 养 的 重 要 意 义 是 什 么? 李 星 : 从 全 球 下 一 代 互 联 网 发 展 的 情 况 看, 无 论 是 发 达 国 家 还 是 发 展 中 国 家, 大 家 都 站 在 同 样 的 起 跑 线 上, 这 是 我 们 的 机 会 也 同 样 说 明, 中 国 发 展 下 一 代 互 联 网 没 有 现 成 的 经 验 可 以 借 鉴, 因 此 我 们 必 须 通 过 自 己 的 努 力, 摸 索 发 展 此 次 CNGI 教 育 基 础 设 施 IPv6 升 级 和 应 用 示 范 项 目 建 设 的 实 施, 为 我 们 的 科 技 工 作 者 提 供 了 一 个 难 得 的 在 实 践 中 学 习 锻 炼 的 机 会, 通 过 这 些 实 际 的 研 究 和 研 发 工 作, 我 国 下 一 代 互 联 网 领 域 的 专 业 人 才 得 到 了 大 量 在 实 际 工 作 中 学 习 和 提 升 的 机 会, 这 些 都 为 我 国 培 养 大 批 下 一 代 互 联 网 人 才, 为 我 国 下 一 代 互 联 网 商 用 人 才 储 备 发 挥 了 巨 大 的 作 用 此 次 CNGI 教 育 基 础 设 施 IPv6 升 级 和 应 用 示 范 项 目 建 设 取 得 的 成 果, 与 我 国 下 一 代 互 联 网 人 才 培 养 工 作 的 开 展 是 相 辅 相 成, 共 同 发 展 的 可 以 说 是 一 次 人 才 培 养 与 技 术 创 新 的 双 赢 在 高 等 教 育 信 息 化 基 础 环 境 建 设 方 面, 通 过 该 项 目, 我 们 建 设 完 成 了 中 美 下 一 代 互 联 网 10G 高 速 互 联, 为 国 内 外 科 技 人 员 在 全 球 范 围 内 开 展 下 一 代 互 联 网 合 作 研 究 提 供 了 开 放 性 的 试 验 环 境 中 美 两 国 之 间 基 于 IPv6 下 一 代 互 联 网 的 10G 高 速 互 联, 保 证 了 CNGI 与 国 际 主 要 下 一 代 互 联 网 学 术 网 的 高 速 连 接, 使 得 CNGI-6IX 国 际 互 联 网 带 宽 增 加 至 13.5G, 成 功 支 持 了 一 批 下 一 代 互 20 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 34 页 第 7 页 未 命 名 -11 20 2013-3-2, 23:02

2013-3-2 23:02:27 政 策 与 焦 点 联 网 领 域 的 重 大 技 术 试 验 和 国 际 合 作 通 过 中 美 之 间 更 加 有 效 的 合 作, 我 们 不 但 能 够 更 迅 速 地 提 升 CNGI-CERNET2 主 干 网 的 接 入 能 力, 更 增 加 了 中 国 和 美 国 在 下 一 代 互 联 网 研 究 方 面 的 沟 通 与 合 作, 支 持 了 200 多 万 IPv6 用 户 访 问 全 球 的 网 络 资 源 的 能 力 和 效 率, 支 持 了 上 千 个 信 息 资 源 和 应 用 系 统 面 向 全 球 的 IPv6 服 务, 使 我 国 高 校 师 生 能 够 更 加 方 便 快 捷, 也 更 及 时 准 确 地 获 取 全 球 最 新 教 育 和 科 技 资 源 信 息, 为 我 国 科 技 人 员 掌 握 当 前 世 界 最 先 进 技 术 发 展 趋 势 和 国 家 高 科 技 人 才 的 培 养 提 供 了 更 加 有 效 的 途 径 和 手 段 通 过 我 们 的 自 主 研 发, 我 们 完 成 了 6 项 IPv6 网 络 支 撑 技 术 试 商 用 系 统 及 产 品, 这 些 技 术 项 目 已 经 成 功 地 在 100 个 校 园 网 以 及 CNGI-CERNET2 主 干 网 实 现 了 大 规 模 联 合 部 署 与 试 商 用, 形 成 了 较 为 完 整 的 下 一 代 互 联 网 公 共 技 术 与 公 共 服 务 支 撑 平 台, 在 IPv6 管 控 IPv4/IPv6 过 渡 IPv6 网 络 服 务 等 方 面 试 验 验 证 了 下 一 代 互 联 网 的 可 管 理 性 可 控 制 性 和 安 全 性 其 中 包 括 : 基 于 真 实 IPv6 源 地 址 认 证 的 跨 域 统 一 标 识 认 证 和 信 誉 服 务 系 统, 在 100 个 校 园 网 部 署 基 于 真 实 源 地 址 验 证 的 用 户 识 别 与 管 理 系 统, 可 获 取 和 记 录 < 用 户 身 份 标 识 IP 地 址 端 系 统 标 识 上 网 时 间 > 等 用 户 上 网 行 为 关 键 数 据, 为 安 全 事 件 追 溯 实 行 网 络 用 户 实 名 制 管 理 奠 定 了 技 术 基 础 ; 支 持 全 网 漫 游 的 校 园 网 接 入 业 务 管 理 系 统, 基 于 IPv4/IPv6 支 持 全 网 漫 游 的 校 园 网 接 入 业 务 试 商 用, 实 现 在 CNGI-CERNET2 学 校 网 络 中 的 接 入 计 费 漫 游 计 费 账 务 结 算 和 用 户 管 理 等 功 能 ; IPv4/IPv6 的 校 园 网 网 络 管 理 与 安 全 监 控 系 统, 率 先 实 现 了 对 IPv4/IPv6 校 园 网 的 管 理 和 安 全 监 控 服 务, 为 IPv6 校 园 网 提 供 了 运 行 所 需 的 网 络 管 理 安 全 监 控 和 保 障 功 能 ; IPv6 主 干 网 的 运 行 管 理 与 安 全 监 控 系 统, 实 现 了 对 主 干 网 流 量 的 精 细 测 量, 以 及 数 据 的 融 合 与 分 析, 并 通 过 主 干 网 运 行 管 理 系 统 向 网 管 人 员 提 供 网 络 管 理 功 能 ; IPv4/IPv6 过 渡 系 统, 采 用 自 主 发 明 的 无 状 态 翻 译 过 渡 技 术 IVI 和 网 状 隧 道 4over6 过 渡 技 术, 在 100 所 学 校 部 署 了 100 套 过 渡 技 术 产 品, 实 现 了 100 个 校 园 网 的 IPv4 与 IPv6 互 联 互 通, 验 证 了 两 类 技 术 的 可 行 性, 解 决 了 当 前 IPv6 网 络 面 临 的 重 大 障 碍 为 IPv4 到 IPv6 的 平 稳 过 渡 积 累 宝 贵 的 技 术 基 础 和 运 行 经 验 ; IPv6 可 控 大 规 模 组 播 服 务 系 统, 通 过 自 主 研 制 的 组 播 网 关 组 播 网 管 可 控 组 播 交 换 机 等 关 键 软 硬 件 设 备, 实 现 了 主 干 网 上 的 组 播 控 制, 并 首 次 利 用 ASM/ SSM/ 单 播 协 议 之 间 转 换 把 可 控 组 播 服 务 延 伸 到 100 个 IPv6 校 园 网 以 上 这 些 针 对 下 一 代 互 联 网 应 用 可 管 可 控 安 全 运 营 等 领 域 的 技 术 创 新 系 统 的 研 制 成 功, 使 全 国 100 多 所 高 校 数 千 名 科 技 人 员 共 同 努 力 的 结 果, 部 分 技 术 还 成 为 了 IEEE 的 RFC 国 际 标 准 通 过 此 次 的 项 目 建 设 和 研 究,100 多 所 学 校 组 建 了 自 己 的 下 一 代 互 联 网 研 究 开 发 和 建 设 队 伍, 据 不 完 全 统 计, 参 加 项 目 建 设 的 研 发 人 员 共 计 2669 名, 还 有 大 量 尚 未 统 计 的 本 科 生 和 研 究 生 参 与 其 中 在 IPv6 网 络 应 用 的 开 发 和 研 究 方 面,CNGI 教 育 基 础 设 施 IPv6 升 级 和 应 用 示 范 项 目 实 现 了 10 项 重 要 教 育 科 研 网 络 信 息 资 源 和 应 用 的 IPv6 升 级 开 发 和 推 广 了 10 项 新 的 下 一 代 互 联 网 教 育 科 研 重 大 应 用 示 范, 推 动 了 下 一 代 互 联 网 在 教 育 和 科 研 领 域 的 应 用 这 些 应 用 很 多 是 在 校 师 生 自 主 开 发 的 具 有 自 主 知 识 产 权 的 应 用 系 统 他 们 已 经 在 全 国 100 所 高 校 的 校 园 网 中 得 到 了 部 署 和 应 用, 其 中 很 多 已 经 成 为 非 常 受 老 师 和 学 生 欢 迎 的 应 用, 这 不 但 为 我 国 的 IPv6 应 用 系 统 开 发 打 下 了 一 个 坚 实 的 基 础, 使 我 国 高 校 中 形 成 了 一 个 巨 大 的 IPv6 应 用 群 体, 目 前 这 一 用 户 群 的 规 模 已 经 达 到 200 万 以 上 这 就 为 我 国 下 一 代 互 联 网 应 用 型 人 才 的 培 养 提 供 了 一 个 基 础 环 境 和 市 场 规 模 可 以 说, 通 过 此 次 CNGI 教 育 基 础 设 施 IPv6 升 级 和 应 用 示 范 项 目 建 设, 我 们 实 现 了 在 大 范 围 多 层 次 高 水 平 切 实 际 的 下 一 大 互 联 网 人 才 培 养 模 式 创 新 的 一 次 有 益 尝 试, 通 过 该 项 目 培 养 起 来 的 众 多 IPv6 专 业 人 才 将 长 久 支 持 我 国 下 一 代 互 联 网 事 业 的 发 展 而 项 目 建 设 和 科 学 研 究 积 累 起 来 的 知 识 技 术 和 经 验, 也 将 成 为 我 国 下 一 代 互 联 网 研 究 和 建 设 事 业 发 展 的 宝 贵 财 富 IPv6 存 在 三 大 技 术 推 手, 首 先 是 移 动 互 联 网 技 术 ; 其 次 是 云 计 算 和 虚 拟 化 技 术 ; 第 三 是 物 联 网 技 术 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 21 共 34 页 第 8 页 未 命 名 -11 21 2013-3-2, 23:02

2013-3-2 23:02:28 COVER STORY 封 面 报 道 下 一 代 互 联 网 拉 开 商 用 大 幕 文 / 本 刊 记 者 李 纪 元 商 用 发 展 史 上 的 重 要 一 笔 2012 年 12 月 25 日, 中 国 下 一 代 互 联 网 示 范 工 程 的 核 心 内 容 教 育 科 研 基 础 设 施 IPv6 升 级 和 应 用 示 范 在 清 华 大 学 通 过 项 目 验 收, 为 下 一 代 互 联 网 全 国 大 规 模 发 展 奠 定 了 重 要 基 础 中 国 下 一 代 互 联 网 示 范 工 程 CNGI 专 家 委 员 主 任 邬 贺 铨 院 士 在 接 受 记 者 采 访 时 表 示 : 应 抓 紧 出 台 后 续 的 政 策, 考 虑 到 政 策 的 市 场 导 向 性, 国 家 应 尽 快 明 确 IPv6 发 展 的 准 确 时 间 表, 为 互 联 网 发 展 做 出 指 引 在 研 究 者 眼 中,IPv6 是 下 一 代 互 联 网 的 起 点 和 重 要 标 志 下 一 代 互 联 网 示 范 工 程 专 家 委 员 会 副 主 任 清 华 大 学 教 授 吴 建 平 表 示 : 采 用 IPv6 版 本 的 地 址 协 议 发 展 下 一 代 互 联 网 在 国 际 上 已 成 共 识,IPv6 网 几 乎 成 为 下 一 代 互 联 网 的 代 名 词 根 据 中 国 互 联 网 络 信 息 中 心 (CNNIC) 发 布 的 第 31 次 中 国 互 联 网 络 发 展 状 况 统 计 报 告 显 示, 截 至 2012 年 12 月 底, 我 国 IPv4 地 址 数 量 为 3.31 亿, 从 2011 年 起 基 本 维 持 不 变 IP 地 址 供 求 失 衡, 随 着 移 动 互 联 网 云 计 算 和 物 联 网 技 术 的 发 展, 越 来 越 多 的 终 端 需 要 新 IP 地 址,IP 不 足 矛 盾 将 更 加 突 出, 限 制 我 国 互 联 网 事 业 的 继 续 发 展,IPv6 的 发 展 迫 在 眉 睫, 未 来 下 一 代 互 联 网 在 我 国 的 商 用 之 路 亟 需 重 视 下 一 代 互 联 网 的 商 用 需 求 下 一 代 互 联 网 商 用 发 展 以 IPv6 为 起 始 点 已 成 事 实 IPv4 地 址 协 议 转 向 IPv6 地 址 协 议 将 对 互 联 网 及 其 应 用 的 发 展 起 到 重 要 的 支 持 作 用, 下 一 代 互 联 网 技 术 的 发 展 将 为 我 国 互 联 网 商 业 应 用 部 署 提 供 更 加 高 效 和 更 大 规 模 的 基 础 平 台, 此 外 三 网 融 合 宽 带 中 国 智 慧 城 市 移 动 互 联 网 物 联 网 等 新 技 术 和 应 用 的 结 合, 为 下 一 代 互 联 网 商 用 发 展 注 入 更 多 新 内 容, 都 将 为 我 国 互 联 网 技 术 与 应 用 的 商 用 发 展 带 来 新 的 机 遇 2012 年 6 月 6 日 世 界 IPv6 日, 在 由 CNGI 专 家 委 员 会 主 办 的 下 一 代 互 联 网 发 展 建 设 峰 会 上,CNGI 专 家 委 主 任 中 国 工 程 院 院 士 邬 贺 铨 在 会 上 做 CNGI 与 宽 带 中 国 的 演 讲 中 指 出, 当 前 互 联 网 云 计 算 移 动 互 联 网 三 网 融 合 等 新 兴 应 用 的 网 络 发 展, 需 要 更 大 的 空 间 和 更 先 进 的 网 络 基 础 设 施 而 我 国 的 IPv4 地 址 资 源 相 对 缺 乏, 网 络 基 础 设 施 较 为 薄 弱, 尤 其 是 地 址 分 布 不 均 因 此, 加 快 发 展 下 一 代 互 联 网 对 于 我 国 而 言 是 刻 不 容 缓 他 谈 到, 互 联 网 已 经 发 展 到 宽 带 化 移 动 化 泛 在 化 为 表 征 的 下 一 代 互 联 网 时 代, 引 发 互 联 网 的 新 一 轮 变 革, 能 顺 应 互 联 网 发 展 和 转 型 的 企 业 成 功 地 占 有 市 场 的 主 导 权, 反 应 迟 钝 的 企 业 将 失 去 竞 争 力 互 联 网 技 术 处 在 泛 在 化 的 前 夕, 技 术 走 向 尚 未 明 晰, 但 以 IPv6 起 步 已 成 事 实, 当 前 应 抓 住 宽 带 中 国 的 战 略 实 施, 移 动 互 联 网 的 发 展, 特 别 是 移 动 终 端 和 IPv6 的 普 及, 推 动 向 IPv6 的 过 渡 邬 贺 铨 强 调, 作 为 中 国 下 一 代 互 联 网 示 范 工 程 CNGI, 在 中 国 互 联 网 发 展 过 程 中 应 该 起 到 引 领 的 作 用 商 用 发 展 现 状 和 关 键 问 题 确 保 IPv4 到 IPv6 的 平 稳 过 渡 由 于 目 前 互 联 网 规 模 以 及 网 络 中 IPv4 的 用 户 和 设 22 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 34 页 第 9 页 未 命 名 -11 22 2013-3-2, 23:02

2013-3-2 23:02:29 政 策 与 焦 点 备 数 量 相 当 庞 大,IPv4 向 IPv6 的 过 渡 不 可 能 一 次 实 现, 必 然 是 一 个 循 序 渐 进 的 过 程, 要 实 现 IPv4 到 IPv6 的 平 稳 过 渡 更 是 一 个 复 杂 的 过 程 既 要 确 保 已 有 的 IPv4 的 用 户 体 验, 又 要 解 决 部 署 中 面 临 的 一 系 列 问 题, 同 时 如 何 为 IPv6 的 用 户 增 加 新 的 应 用, 这 是 部 署 下 一 代 互 联 网 取 得 成 功 的 关 键, 也 是 网 络 演 进 面 临 的 最 大 挑 战 近 几 年 在 IPv6 标 准 化 层 面 过 渡 技 术 等 方 面 实 现 了 重 大 突 破, 一 些 具 有 代 表 性 的 解 决 方 案 在 现 网 中 已 经 得 到 一 系 列 的 部 署 并 得 到 很 好 的 验 证, 我 国 也 在 该 领 域 提 出 了 具 有 自 主 知 识 产 权 的 方 案 并 得 出 国 际 标 准 ; 在 产 品 化 方 面, 主 流 的 设 备 制 造 商 的 研 发 也 取 得 了 长 足 的 进 步, 一 些 过 渡 产 品 也 在 运 营 商 的 现 网 中 得 到 验 证 和 测 试, 这 些 都 为 网 络 的 平 稳 过 渡 奠 定 了 基 础 邬 贺 铨 在 接 受 记 者 采 访 时 谈 到 清 华 大 学 教 授 吴 建 平 也 认 为, 下 一 代 互 联 网 要 既 保 持 现 有 互 联 网 的 优 势, 又 能 解 决 互 联 网 发 展 面 临 的 挑 战 和 新 问 题, 过 渡 到 下 一 代 互 联 网 将 是 一 个 循 序 渐 进 的 过 程 如 何 推 进 IPv6 网 的 商 业 化 应 用 进 程, 实 现 两 代 互 联 网 的 过 渡 并 最 终 实 现 互 联 互 通? 下 一 代 互 联 网 必 须 要 解 决 2 个 重 要 的 问 题 : 其 一, 下 一 代 互 联 网 是 否 能 够 兼 容 现 有 所 有 的 网 络 和 设 备, 确 保 已 有 的 IPv4 的 用 户 体 验 ; 其 二, 是 否 能 解 决 部 署 中 面 临 的 一 系 列 新 问 题, 同 时 为 IPv6 的 用 户 增 加 新 的 应 用 和 技 术 平 台 加 强 中 国 下 一 代 互 联 网 的 示 范 工 程 我 国 自 2003 年 启 动 了 中 国 互 联 网 的 示 范 工 程, 所 有 的 国 内 运 营 商 都 参 与 了 此 项 工 作 今 天, 中 国 的 运 营 商, 如 中 国 网 通 中 国 电 信 中 国 移 动, 新 增 的 设 备 都 是 双 栈 的, 都 具 备 IPv6 的 功 能 ; 如 果 网 络 将 来 需 要 转 到 IPv6, 运 营 商 均 能 自 如 转 到 IPv6, 这 得 益 于 CNGI 作 为 中 国 下 一 代 互 联 网 示 范 工 程, 示 范 工 程 积 累 了 相 关 经 验, 并 带 动 国 内 运 营 商 的 成 长 中 国 电 信 北 京 研 究 院 副 院 长 赵 慧 玲 也 曾 分 析 了 IPv6 的 发 展 趋 势 : 对 于 运 营 商 来 说,IPv6 的 过 渡 技 术 是 目 前 最 急 于 成 熟 的, 无 论 是 过 渡 技 术 的 研 究, 还 是 规 范 的 标 准 以 及 能 够 真 正 商 用 的 设 备 实 现 网 络 的 管 理, 都 需 要 进 一 步 推 进, 并 逐 步 产 业 化 例 如,2008 年 IPv6 在 北 京 奥 运 会 登 场, 在 奥 林 匹 克 公 园 多 个 运 营 系 统 中 得 以 大 规 模 部 署 北 京 奥 运 会 的 58 场 馆 中 全 面 部 署 了 基 于 IPv6 的 大 规 模 远 程 视 频 管 理 系 统 奥 运 组 委 会 通 过 利 用 IPv6 传 感 器, 视 频 摄 像 等 系 统 全 方 位 监 测 奥 运 设 施 情 况 该 设 施 均 具 有 IPv6 特 色 优 点 : 无 状 态 自 动 配 置 2008 北 京 奥 运 会 期 间 采 用 IPv6 技 术, 向 全 世 界 展 示 IPv6 技 术 是 中 国 较 早 的 一 个 构 想 中 国 推 崇 IPv6 技 术 作 为 拥 有 13 亿 人 口 的 大 国, 中 国 仅 有 6000 万 个 IPv4 地 址, 显 而 易 见 这 无 法 满 足 中 国 目 前 网 络 接 入 需 求 加 强 产 业 链 多 方 协 同 合 作 很 多 专 家 认 为, 未 来 要 改 变 IPv6 困 局, 需 要 产 业 链 多 方 协 同 合 作, 首 先 网 络 运 营 商 需 要 尽 快 将 现 有 网 络 完 成 IPv6 改 造, 让 用 户 和 内 容 提 供 商 具 备 接 入 IPv6 的 条 件 ; 同 时 引 导 内 容 提 供 商 尽 快 提 供 IPv6 业 务, 让 用 户 可 以 通 过 IPv6 访 问 到 业 务 在 相 关 网 络 硬 件 产 品 研 发 中, 在 IPv6 的 产 品 开 发, 我 国 多 家 企 业, 如 华 为 中 兴 都 开 发 出 了 自 己 的 IPv6 路 由 器 但 是 真 正 在 核 心 的 原 创 技 术 上 我 们 还 与 国 外 很 多 先 进 国 家 有 很 大 差 距, 需 要 不 断 努 力 创 新 未 来 展 望 纵 观 国 外, 很 多 国 家 都 制 定 了 发 展 下 一 代 互 联 网 发 展 下 一 代 宽 带 的 国 家 战 略, 已 经 着 手 进 行 IPv6 商 业 应 用 美 国 提 出 在 2012 年 9 月 前, 所 有 政 府 机 构 网 站 和 ISP 必 须 提 供 IPv6 服 务, 支 持 纯 IPv6 访 问 欧 盟 也 早 已 规 定 TOP100 网 站 必 须 采 用 IPv6 协 议, 日 本 所 有 的 ISP 都 已 参 与 到 IPv6 行 动 计 划 从 国 际 经 验 来 看, 政 府 在 推 动 向 IPv6 的 过 渡 中 有 着 不 可 替 代 的 作 用, 同 时 需 要 产 学 研 合 作, 共 同 推 动 IPv6 的 应 用 和 互 联 网 的 发 展 工 业 和 信 息 化 部 副 部 长 杨 学 山 曾 谈 到, 下 一 代 互 联 网 是 中 国 经 济 社 会 发 展 大 局 和 信 息 化 发 展 大 局 中 的 重 要 内 容 和 关 键 环 节 世 界 各 国 都 把 信 息 通 信 技 术 作 为 提 升 劳 动 生 产 率 的 发 展 方 向 近 年 来, 我 国 在 宽 带 移 动 互 联 网 计 算 技 术 和 其 他 技 术 上 的 进 一 步 发 展, 为 经 济 社 会 各 个 领 域 利 用 信 息 通 信 技 术 进 一 步 提 升 劳 动 生 产 率 创 造 了 十 分 有 利 的 条 件 作 为 工 业 通 信 业 信 息 化 的 主 管 部 门 工 业 和 信 息 化 部, 在 推 进 下 一 代 互 联 网 的 发 展 中, 着 手 开 展 下 一 代 互 联 网 的 统 筹 规 划 工 作 2012 年, 工 业 和 信 息 化 部 制 定 了 11 个 十 二 五 规 划 与 下 一 代 互 联 网 相 关, 包 括 对 信 息 技 术 产 业 应 用 资 源 安 全 ; 包 括 对 于 下 一 代 网 络 下 一 代 互 联 网 在 内 的 整 个 网 络 和 互 联 网 发 展 ; 对 新 一 代 信 息 技 术, 特 别 是 下 一 代 互 联 网 的 应 用 ; 以 及 为 下 一 代 互 联 网 发 展 的 技 术 和 产 业 支 撑 均 作 了 战 略 部 署, 来 推 动 我 国 下 一 代 互 联 网 商 用 发 展, 为 下 一 代 互 联 网 发 展 保 驾 护 航 从 政 府 层 互 联 网 管 理 层 以 及 相 关 研 究 人 员 和 企 业 对 于 下 一 代 互 联 网 关 注 和 推 动, 确 保 了 未 来 我 国 下 一 代 互 联 网 商 业 规 模 应 用 的 发 展 未 来 对 于 我 国 所 有 与 互 联 网 行 业 相 关 的 企 业 和 用 户 均 将 面 临 更 多 机 遇, 也 将 分 享 更 多 下 一 代 互 联 网 给 用 户 的 充 分 享 受 和 体 验 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 23 共 34 页 第 10 页 未 命 名 -11 23 2013-3-2, 23:02

2013-3-2 23:02:30 COVER STORY 封 面 报 道 大 环 境 推 动 校 园 部 署 IPv6 随 着 CNGI-CERNET2 纯 IPv6 网 络 的 成 功 建 设 与 部 署, 基 于 IPv6 的 下 一 代 互 联 网 络 在 众 多 高 校 的 校 园 网 中 已 经 得 到 了 长 足 的 发 展, 并 逐 渐 开 始 普 及 但 是 IPv6 校 园 网 的 发 展 受 到 了 网 络 管 理 问 题 的 制 约, 这 是 影 响 IPv6 网 络 进 行 大 规 模 商 用 的 关 键 因 素 之 一 IPv6 网 络 管 理 是 设 备 厂 商 网 络 技 术 研 究 和 管 理 人 员 当 前 所 共 同 面 对 的 一 个 全 新 的 课 题, 国 内 外 在 此 方 面 已 经 开 展 了 许 多 卓 有 成 效 的 工 作 目 前, 国 内 尤 其 是 高 等 学 校 为 代 表 的 研 究 机 构 在 IPv6 网 络 管 理 方 面 的 研 究 和 开 发 工 作 走 在 了 世 界 前 列, 这 与 国 家 对 基 于 IPv6 的 中 国 下 一 代 互 联 网 研 究 开 发 和 部 署 的 重 视 及 大 力 发 展 是 分 不 开 的, 这 也 是 我 国 网 络 研 究 和 管 理 人 员 在 IPv6 技 术 上 取 得 突 破 的 一 个 重 要 基 础 和 机 遇 IPv6 网 络 管 理 面 临 着 许 多 新 的 问 题 和 挑 战 众 所 周 知,IPv6 具 有 128 位 的 地 址 空 间, 这 是 IPv4 向 IPv6 过 渡 的 主 要 推 动 力, 但 是 这 种 巨 大 的 地 址 空 间 对 IPv6 网 络 管 理 所 产 生 的 影 响, 目 前 还 没 有 得 到 充 分 体 现 一 个 明 显 的 问 题 是 现 有 的 IPv4 拓 扑 发 现 算 法 大 多 是 基 于 ICMP 协 议 的,IPv6 巨 大 的 地 址 空 间 会 显 著 降 低 这 种 拓 扑 发 现 算 法 的 效 率, 而 且 IPv6 主 机 同 时 具 有 多 个 接 口 地 址 也 增 加 了 问 题 的 复 杂 性 另 一 个 问 题 是 虽 然 无 状 态 地 址 分 配 协 议 简 化 了 IPv6 地 址 分 配 过 程, 但 是 IPv6 巨 大 的 地 址 空 间 使 得 地 址 分 配 管 理 和 安 全 事 件 后 的 追 踪 工 作 会 比 IPv4 复 杂 得 多 不 过, 因 为 基 于 IPv6 的 下 一 代 网 络 具 有 可 管 可 控 可 信 的 需 求, 所 以 真 实 源 地 址 认 证 提 供 了 一 种 有 效 的 解 决 方 案 另 一 方 面, 相 关 RFC 标 准 仍 处 于 不 断 发 展 完 善 的 过 程, 且 现 有 的 IPv6 网 络 设 备 的 网 管 接 口 不 统 一, 不 同 设 备 厂 商 对 IPv6 MIB 的 实 现 也 存 在 兼 容 性 问 题, 这 对 基 于 IPv6 的 下 一 代 网 络 的 管 理 带 来 了 许 多 问 题 此 外, 完 整 的 IPv6 网 络 管 理 平 台 还 涉 及 到 用 户 管 理 性 能 管 理 计 费 管 理 安 全 管 理 等 其 他 方 面 例 如, 在 IPv6 网 络 上 的 用 户 管 理, 包 括 用 户 认 证 用 户 计 费 等, 仍 然 没 有 成 熟 的 解 决 方 案, 这 也 是 影 响 IPv6 网 络 商 用 的 一 个 重 要 问 题 因 此, 百 所 高 校 IPv6 协 同 升 级 中, 由 6 个 支 撑 技 术 以 解 决 IPv6 的 可 管 可 控, 包 括 : 基 于 真 实 源 地 址 的 身 份 标 识 认 证 和 信 誉 服 务 系 统 清 华 大 学 基 于 真 实 源 地 址 的 身 份 标 识 认 证 与 信 誉 服 务 系 统 整 体 架 构, 在 SAVI 真 实 源 地 址 验 证 基 础 设 施 之 上, 通 过 身 份 标 识 管 理 提 供 统 一 用 户 ID CerID, 并 在 IPv6 网 络 接 入 提 供 WEB 身 份 认 证 子 系 统, 形 成 用 户 ID IP 地 址 MAC 交 换 机 接 入 端 口 与 登 录 时 间 绑 定 五 元 组 管 理, 最 后 通 过 网 络 信 誉 服 务 子 系 统 提 供 真 实 源 地 址 黑 名 单, 并 依 赖 五 元 组 追 溯 威 胁 源 (1) 用 户 标 识 : 在 SAVI 交 换 机 建 立 的 地 址 与 端 口 绑 定 关 系 基 础 上, 进 一 步 扩 展 为 建 立 五 元 组 绑 定 关 系 : < 用 户 ID, 终 端 IP 地 址, 终 端 MAC 地 址, 终 端 上 联 交 换 机 端 口 号, 用 户 上 网 时 间 >, 为 安 全 事 件 的 定 位 和 追 踪 提 供 技 术 手 段 (2) 身 份 认 证 : 为 了 建 立 五 元 组 绑 定 关 系, 对 于 接 入 校 园 网 的 用 户 请 求, 建 议 对 校 园 网 IPv6 用 户 采 取 准 入 认 证 机 制, 要 求 所 建 设 的 纯 IPv6 子 网 采 用 DHCPv6 地 址 分 配 模 式, 对 用 户 实 行 基 于 Web 的 交 换 机 端 口 接 入 认 证 同 时, 对 接 入 用 户 提 供 允 许 访 问 校 外 资 源 的 校 园 网 准 出 认 证, 为 校 园 网 出 口 网 关 提 供 出 口 控 制 依 据 基 于 真 实 源 地 址 的 身 份 标 识 认 证 和 信 誉 服 务 系 统 (3) 信 誉 服 务 : 研 发 协 作 式 校 园 网 信 誉 服 务 系 统 (Consesi), 为 校 园 网 安 全 运 行 提 供 网 络 信 誉 监 测 故 障 测 量 与 安 全 服 务 ; 为 校 园 网 信 誉 服 务 测 量 与 安 全 研 究 24 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 34 页 第 11 页 未 命 名 -11 24 2013-3-2, 23:02

2013-3-2 23:02:32 政 策 与 焦 点 提 供 一 套 基 础 设 施 环 境, 基 于 五 元 组 绑 定 关 系, 可 支 持 追 溯 攻 击 源 清 华 大 学 针 对 IPv4 与 IPv6 间 互 联 互 通 的 需 求, 已 经 在 翻 译 技 术 的 标 准 化 进 程 中 取 得 重 大 实 质 性 进 展, 同 时 已 经 设 计 研 发 出 相 应 的 主 干 网 和 边 缘 设 备 及 软 件, 其 中 包 括 主 干 核 心 IVI 翻 译 器 校 园 网 NAT64 翻 译 器 主 干 网 和 校 园 网 IVI DNS 服 务 器 主 干 网 和 校 园 网 IVI 网 管 服 务 器 等 已 在 CNGI-CERNET2 上 建 设 100 个 校 园 网 IPv4/IPv6 过 渡 系 统, 支 持 每 个 校 园 网 的 异 构 地 址 簇 之 间 的 互 访 用 户 不 少 于 200 个 在 主 干 网 上, 过 渡 设 备 提 供 无 状 态 翻 译 服 务, 支 持 2.5Gbps POS 接 口 和 GE 接 口 的 硬 件 线 速 转 发,DNS 服 务 器 支 持 常 规 DNS 服 务, 以 及 DNS A 纪 录 到 AAAA 纪 录 转 换 服 务, 网 管 服 务 器 支 持 IPv4/IPv6 地 址 数 据 库, 支 持 对 主 干 网 设 备 的 监 控 和 管 理 主 干 网 过 渡 系 统 支 持 校 园 网 中 使 用 IVI6 地 址 的 计 算 机 和 IPv4/IPv6 互 联 网 中 的 计 算 机 发 起 双 向 通 信 在 校 园 网 中, 每 台 过 渡 设 备 提 供 有 状 态 翻 译 服 务, DNS 服 务 器 提 供 区 分 目 标 地 址 的 DNS64 服 务, 网 管 服 务 器 提 供 对 校 园 网 设 备 的 监 控 管 理 校 园 网 过 渡 系 统 可 以 支 持 本 校 园 网 内 使 用 任 意 地 址 的 纯 IPv6 计 算 机 能 够 发 起 与 IPv4 计 算 机 的 单 向 访 问, 同 时 与 其 他 IPv6 计 算 机 互 访 东 南 大 学 运 行 管 理 与 安 全 监 控 系 统 的 研 发 将 CNGI- CERNET2 主 干 网 以 及 CNGI 国 际 / 国 内 互 联 中 心 (CNGI- 6IX) 作 为 一 个 重 要 的 实 验 平 台 CERNET2 是 中 国 下 一 代 互 联 网 示 范 工 程 CNGI 中 最 大 的 核 心 网 和 唯 一 学 术 网, 也 是 世 界 上 规 模 最 大 的 纯 IPv6 互 联 网 CNGI-6IX 实 现 了 6 个 CNGI 主 干 网 的 互 联, 并 与 北 美 欧 洲 亚 太 等 地 区 国 际 下 一 代 互 联 网 实 现 了 高 速 互 联, 将 CNGI 示 范 网 络 连 接 成 一 个 整 体, 成 为 国 际 下 一 代 互 联 网 的 重 要 组 成 部 分 IPv4/IPv6 过 渡 系 统 主 干 网 运 行 管 理 与 安 全 监 控 系 统 CNGI-CERNET2 和 CNGI-6IX 大 量 采 用 具 有 我 国 自 主 知 识 产 权 的 核 心 IPv6 网 络 新 技 术 及 新 产 品, 使 得 本 项 目 可 以 依 托 一 流 的 网 络 实 验 环 境 项 目 组 能 够 不 囿 于 技 术 设 备 上 的 传 统 限 制, 摆 脱 网 管 系 统 软 件 研 发 一 直 以 来 对 IPv4 协 议 的 依 赖, 直 接 面 向 纯 IPv6 网 络 开 展 研 究 和 开 发 工 作 项 目 研 发 的 主 干 网 运 行 管 理 系 统 和 服 务 质 量 监 控 系 统, 不 但 覆 盖 CNGI-CRTNET2 主 干 网, 而 且 还 支 持 CNGI-6IX 的 网 络 运 行 管 理, 并 在 TEIN3 主 干 网 上 投 入 试 运 行 特 别 值 得 一 提 的 是, 在 2011 年 清 华 大 学 百 年 校 庆 期 间, 该 主 干 网 运 行 管 理 系 统 接 受 了 胡 锦 涛 总 书 记 的 亲 自 视 察, 受 到 各 方 好 评 主 干 网 运 行 管 理 系 统 自 2011 年 4 月 起, 在 下 一 代 互 联 网 示 范 工 程 CNGI 示 范 网 运 行 中 心 用 于 CNGI- CERNET2 CNGI-6IX 和 TEIN3 的 日 常 运 维 工 作, 已 连 续 运 行 1 年 服 务 质 量 监 控 系 统 自 2012 年 1 月 起, 在 CNGI- CERNET2 主 干 网 上 投 入 试 运 行 电 子 科 技 大 学 随 着 CNGI-CERNET2 的 IPv6 校 园 网 的 改 造 升 级, 支 持 IPv6 校 园 网 的 网 络 规 模 和 覆 盖 范 围 不 断 扩 大 一 系 列 重 大 应 用 示 范 项 目 将 陆 续 实 施, 这 将 拓 展 IPv6 应 用 的 领 域, 丰 富 IPv6 应 用 的 内 容 其 他 IPv6 网 络 支 撑 技 术 试 商 用 系 统 的 建 设, 揭 开 了 IPv6 试 商 用 的 序 幕 在 上 述 背 景 下, 研 发 部 署 支 持 全 网 漫 游 的 用 户 接 入 业 务 管 理 系 统, 实 现 IPv6/IPv4 环 境 下 的 接 入 计 费 漫 游 计 费 校 园 网 间 账 务 结 算 和 用 户 管 理 等 功 能, 开 展 IPv6 网 络 接 入 业 务 的 试 商 用, 也 是 迫 在 眉 睫, 势 在 必 行 支 持 全 网 漫 游 的 校 园 网 接 入 业 务 管 理 系 统 系 统 建 设 采 用 的 技 术 路 线 是 在 前 期 相 关 研 究 与 实 验 基 础 上, 在 分 布 式 的 基 于 各 学 校 校 园 网 用 户 接 入 管 理 系 统 基 础 上 开 发 实 现 对 等 结 构 下 的 认 证 授 权 系 统 以 及 计 费 管 理 系 统, 实 现 基 于 IPv6 的 接 入 业 务 管 理 平 台 在 100 所 学 校 进 行 部 署, 以 支 持 多 种 有 规 模 的 试 商 业 服 务 接 入 业 务 管 理 系 统 和 自 服 务 系 统 采 用 数 据 层 - 业 务 层 - 表 现 层 三 层 架 构, 各 层 之 间 松 耦 合 系 统 支 持 SSL 协 议 下 的 内 容 安 全 传 输 系 统 支 持 CRUD UI 界 面 自 动 生 成 整 个 系 统 遵 循 etom 和 NGOSS 规 范, 基 于 JAVA EE 开 放 框 架 Appfuse 研 发, 该 框 架 支 持 对 工 作 流 引 擎 jbpm/ 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 25 共 34 页 第 12 页 未 命 名 -11 25 2013-3-2, 23:02

2013-3-2 23:02:33 COVER STORY 封 面 报 道 WfMOpen 的 集 成,Pentaho 商 业 智 能 平 台 集 成 ; 支 持 从 表,POJO 到 CRUD 代 码 的 自 动 生 成 该 项 目 实 现 了 接 入 计 费 功 能 漫 游 计 费 功 能 账 务 结 算 功 能 用 户 管 理 功 能, 系 统 支 持 学 校 数 大 于 100 个, 支 持 用 户 注 册 数 大 于 100 万, 支 持 并 发 在 线 用 户 数 大 于 10 万, 单 个 系 统 可 支 持 账 户 数 大 于 2 万 系 统 运 行 效 果 良 好, 达 到 预 期 目 标 上 海 交 通 大 学 校 园 网 网 络 管 理 系 统 与 安 全 监 控 系 统 尽 管 IPv6 的 应 用 尚 在 发 展 的 过 程 中,IPv6 还 没 有 成 为 当 前 互 联 网 通 信 的 主 流, 但 IPv6 通 信 中 的 安 全 问 题 已 引 起 了 人 们 的 高 度 关 注 目 前 商 品 化 的 入 侵 检 测 系 统 尚 不 支 持 对 IPv6 流 量 的 检 测, 而 本 系 统 已 初 步 具 备 了 对 IPv6 流 量 进 行 入 侵 检 测 的 能 力 网 络 安 全 监 测 系 统 基 于 IPv4 和 IPv6 双 协 议 栈 的 系 统 架 构, 能 同 时 辨 识 IPv4 和 IPv6 通 讯 流 量 IPv6 环 境 下 深 度 流 量 分 析 监 测 技 术 和 基 于 IPv6 地 址 格 式 的 安 全 监 测 策 略, 针 对 IPv4 向 IPv6 的 过 渡, 同 时 为 IPv4 与 IPv6 提 供 可 靠 的 流 量 分 析 监 测 功 能 校 园 网 安 全 监 控 系 统 的 建 设 为 IPv6 校 园 网 提 供 了 安 全 保 护 解 决 方 案 它 准 确 监 测 IPv6 网 络 中 的 异 常 流 量, 自 动 对 各 类 攻 击 性 的 流 量, 尤 其 是 应 用 层 的 威 胁 进 行 实 时 的 分 析, 通 过 监 测 以 及 和 其 他 应 用 系 统 联 动 阻 断, 提 供 动 态 的 深 度 的 主 动 的 安 全 防 御 IPv6 网 络 支 撑 技 术 成 果 和 建 设 成 效 1 实 现 了 对 全 网 用 户 的 统 一 标 识 认 证 和 信 誉 服 务 采 用 自 主 研 发 的 基 于 真 实 IPv6 源 地 址 认 证 的 跨 域 的 统 一 用 户 标 识 认 证 和 信 誉 服 务 系 统, 为 CNGI CERNET2 全 网 用 户 的 网 络 接 入 和 应 用 系 统 的 访 问 提 供 认 证 和 访 问 控 制 等 安 全 服 务, 为 校 园 网 业 务 管 理 ( 比 如 计 费 审 计 ) 等 系 统 提 供 全 面 支 持 2 采 用 自 主 发 明 的 过 渡 技 术, 实 现 了 校 园 网 IPv4 与 IPv6 间 互 联 互 通 针 对 IPv4 与 IPv6 间 互 联 互 通 的 需 求, 采 用 自 主 发 明 的 无 状 态 翻 译 技 术 IVI 和 网 状 隧 道 4over6 核 心 技 术, 设 计 研 发 了 相 应 的 设 备 与 系 统, 实 现 了 100 个 校 园 网 的 IPv4 与 IPv6 互 联 互 通, 为 IPv4 到 IPv6 的 平 稳 过 渡 积 累 宝 贵 的 技 术 基 础 和 运 行 经 验 3 可 控 大 规 模 组 播 服 务 实 现 了 从 主 干 网 向 校 园 网 的 扩 展 和 延 伸 通 过 自 主 研 制 和 部 署 包 括 组 播 网 关 组 播 网 管 可 控 组 播 交 换 机 等 关 键 软 硬 件 设 备, 可 控 大 规 模 组 播 服 务 系 统 在 CNGI-CERNET2 已 建 立 的 IPv6 SSM 组 播 主 干 网 的 基 础 上, 实 现 了 主 干 网 对 组 播 源 组 播 组 和 组 播 带 宽 的 控 制, 并 利 用 ASM/SSM/ 单 播 协 议 之 间 转 换 把 可 控 组 播 服 务 延 伸 到 本 次 升 级 的 100 所 校 园 网, 为 用 户 提 供 组 播 发 送 和 接 收 控 制, 实 现 视 频 直 播 和 视 频 会 议 等 应 用 4 实 现 了 IPv6 主 干 网 的 运 行 管 理 与 安 全 监 控 CNGI-CERNET2 IPv6 主 干 网 所 呈 现 的 下 一 代 互 联 网 新 特 性 以 及 新 的 端 到 端 通 信 模 式 给 网 络 运 行 管 理 带 来 了 新 的 挑 战, 而 CNGI-CERNET2 大 量 采 用 具 有 我 国 自 主 知 识 产 权 的 核 心 IPv6 网 络 新 技 术 及 新 产 品, 为 我 们 自 主 研 发 面 向 纯 IPv6 网 络 的 主 干 网 运 行 管 理 与 安 全 监 控 系 统 提 供 了 便 利 和 一 流 的 环 境 通 过 在 CNGI-CERNET2 主 干 网 25 个 主 节 点 上 部 署 自 主 设 计 开 发 的 IPv6Netflow 流 采 集 基 础 设 施 FlowInfra 和 网 络 服 务 质 量 监 控 系 统, 实 现 了 对 主 干 网 流 量 的 精 细 测 量, 以 及 数 据 的 融 合 与 分 析, 并 通 过 主 干 网 运 行 管 理 系 统 向 网 管 人 员 提 供 网 络 管 理 功 能 与 平 台 5 实 现 了 支 持 全 网 漫 游 的 校 园 网 接 入 业 务 管 理 在 基 于 真 实 源 地 址 的 用 户 统 一 标 识 和 认 证 服 务 基 础 上, 开 发 实 现 对 等 结 构 下 的 认 证 授 权 系 统 以 及 计 费 管 理 系 统, 实 现 支 持 全 网 漫 游 的 校 园 网 接 入 业 务 系 统, 在 CNGI-CERNET2 学 校 网 络 中 提 供 全 网 漫 游 跨 域 认 证 接 入 计 费 漫 游 计 费 帐 务 结 算 和 用 户 管 理 等 功 能 6 实 现 同 时 支 持 IPv4/IPv6 的 校 园 网 网 络 管 理 与 安 全 监 控 系 统 基 于 IPv6/IPv4 双 栈 的 校 园 网 网 络 管 理 和 安 全 监 控 系 统 率 先 实 现 了 对 IPv4/ IPv6 网 络 的 管 理 和 安 全 监 控 服 务, 能 够 为 校 园 网 提 供 试 商 用 运 行 所 需 要 的 网 络 管 理 和 安 全 监 控 和 保 障 功 能 网 络 管 理 系 统 基 于 流 量 测 量 和 采 集 技 术, 将 用 户 认 证 信 息 与 IP 的 流 量 关 联, 对 用 户 全 部 的 上 网 流 量 进 行 统 计 分 析 和 用 户 行 为 分 析, 可 以 获 得 完 整 全 面 的 用 户 流 量 信 息, 以 及 应 用 服 务 质 量 信 息, 对 优 化 校 园 网 网 络 性 能 和 提 高 网 络 整 体 运 行 水 平 具 有 重 要 价 值 安 全 监 控 系 统 初 步 具 备 了 对 IPv6 流 量 进 行 入 侵 检 测 的 能 力, 并 采 用 关 联 分 析 等 多 种 分 析 技 术, 强 化 了 对 后 门 木 马 僵 尸 网 络 以 及 多 种 网 络 攻 击 的 检 测, 并 取 得 了 较 好 的 效 果 7 6 个 网 络 支 撑 试 商 用 系 统 实 现 了 在 校 园 网 的 规 模 部 署, 涉 及 1.7 万 台 校 园 网 设 备, 新 购 置 设 备 2200 台, 其 中 包 括 项 目 研 发 的 专 用 过 渡 设 备 和 安 全 监 测 设 备 1700 台, 在 500 台 通 用 设 备 上 装 载 并 运 行 项 目 研 发 的 约 20 个 应 用 软 件 项 目 将 真 实 源 地 址 认 证 技 术 过 渡 技 术 和 组 播 技 术 等 向 相 关 国 产 设 备 厂 商 进 行 技 术 转 移, 设 备 制 造 企 业 和 软 件 开 发 企 业 实 现 了 产 品 化, 在 100 所 学 校 实 现 了 部 署 与 应 用, 有 利 于 促 进 技 术 创 新 与 标 准 形 成 从 而 构 成 了 产 学 研 用 相 结 合 的 协 同 创 新 模 式 从 而 提 高 了 我 国 的 自 主 创 新 能 力, 推 动 了 我 国 下 一 代 互 联 网 产 业 发 展 26 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 34 页 第 13 页 未 命 名 -11 26 2013-3-2, 23:02

2013-3-2 23:02:34 政 策 与 焦 点 虚 拟 平 台 推 动 科 研 现 实 文 / 周 忠 张 琳 实 时 重 建 增 强 虚 境 随 着 计 算 机 虚 拟 现 实 和 网 络 技 术 的 不 断 发 展 和 普 及, 传 统 的 文 字 图 片 音 频 以 及 视 频 等 交 流 媒 介 已 经 不 能 够 满 足 人 们 的 需 求 远 程 沉 浸 (tele-immersion) 系 统 通 过 网 络 向 用 户 提 供 三 维 的 虚 拟 现 实 应 用 环 境, 支 持 参 与 者 在 虚 拟 空 间 中 自 由 漫 游 沟 通 以 及 与 虚 拟 环 境 进 行 虚 实 交 互, 它 通 过 实 时 三 维 重 建 技 术 来 增 强 虚 拟 环 境 (Augmented Virtual Environment), 是 一 种 新 型 的 虚 拟 现 实 技 术 远 程 沉 浸 系 统 通 过 实 时 的 人 体 动 作 采 集 和 远 程 再 现 技 术 将 真 实 人 的 动 作 表 情 姿 态 声 音 等 在 网 络 虚 拟 环 境 中 同 步 再 现 出 来, 来 自 不 同 地 域 的 参 与 者 可 以 在 共 享 的 三 维 虚 拟 环 境 中 进 行 类 似 现 实 世 界 方 式 的 沉 浸 式 互 动 交 流 然 而, 这 会 产 生 大 量 三 维 重 建 得 到 的 表 面 网 格 和 纹 理 图 像 数 据, 并 需 要 通 过 网 络 实 时 发 送 到 远 程 节 点, 对 网 络 带 宽 有 着 巨 大 的 需 求 北 京 航 空 航 天 大 学 虚 拟 现 实 国 家 重 点 实 验 室 近 年 来 积 极 研 究 增 强 虚 境 的 远 程 沉 浸 技 术, 目 前 已 在 中 国 下 一 代 互 联 网 CNGI- CERNET2 的 十 个 高 校 节 点 间 建 立 虚 拟 现 实 科 研 交 流 平 台 并 开 展 实 验 在 下 一 代 互 联 网 上 虚 拟 现 实 随 着 现 代 科 学 技 术 的 发 展, 科 研 活 动 的 特 点 也 发 生 了 巨 大 的 变 化 学 科 交 叉 越 来 越 密 集, 研 究 小 组 成 员 组 成 越 来 越 复 杂 和 细 分, 使 得 科 研 过 程 中 的 交 流 需 求 越 来 越 多 由 于 受 时 间 地 点 的 限 制, 人 们 往 往 很 难 获 得 方 便 的 直 接 交 流 机 会 另 一 方 面, 虚 拟 现 实 的 三 维 建 模 与 仿 真 技 术 作 为 一 种 新 兴 的 辅 助 技 术 手 段, 对 方 便 交 流 交 互 具 有 重 要 的 价 值 服 务 中 心 数 据 库 远 程 沉 浸 服 务 器 门 户 网 站 节 点 客 户 端 声 音 采 集 声 音 播 放 双 目 建 模 虚 实 交 互 系 统 框 架 基 于 多 路 图 像 的 建 模 网 络 传 输 图 1 平 台 系 统 结 构 服 务 中 心 权 限 控 制 系 统 日 志 等 更 新 资 源 和 组 信 息 用 户 交 互 TCP 同 组 节 点 实 时 交 换 模 型 数 据 远 程 沉 浸 服 务 器 远 程 沉 浸 服 务 器 UDP 图 2 平 台 通 讯 结 构 北 京 航 空 航 天 大 学 虚 拟 现 实 国 家 重 点 实 验 室, 在 中 国 下 一 代 互 联 网 上 试 验 开 发 部 署 了 一 种 基 于 远 程 沉 浸 的 虚 拟 现 实 科 研 交 流 平 台 ( 以 下 简 称 平 台 ) 平 台 为 用 户 提 供 可 选 的 三 维 场 景 模 型, 接 受 用 户 自 定 义 模 型 的 上 传 下 载 ; 利 用 多 摄 像 机 系 统 采 集 人 体 的 动 作 姿 态, 进 行 实 时 三 维 重 建, 加 以 高 效 的 数 据 编 码 和 压 缩, 并 通 过 CNGI-CERNET2 网 络 进 行 共 享, 从 而 支 持 用 户 进 行 虚 拟 现 实 的 协 同 交 互 如 图 1 所 示, 平 台 软 件 主 要 包 括 服 务 中 心 软 件 用 户 客 户 端 软 件 和 门 户 网 站 其 中, 服 务 中 心 软 件 负 责 用 户 身 份 管 理, 协 调 用 户 及 交 流 研 讨 小 组, 并 进 行 一 系 列 的 后 台 维 护 工 作, 门 户 网 站 可 以 访 问 数 据 库 提 供 运 行 和 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 27 共 34 页 第 14 页 未 命 名 -11 27 2013-3-2, 23:02

2013-3-2 23:02:35 COVER STORY 封 面 报 道 统 计 信 息 客 户 端 软 件 是 研 究 的 主 要 技 术 难 点 部 分, 主 要 包 括 多 相 机 的 实 时 采 集 与 建 模 声 音 采 集 与 播 放 虚 拟 交 互 系 统 框 架 和 网 络 传 输 等 ( 图 2) 客 户 端 软 件 主 要 包 括 系 统 登 录 大 厅 三 维 建 模 及 虚 实 混 合 绘 制 两 部 分 三 维 建 模 及 虚 实 混 合 绘 制 集 成 了 多 摄 像 机 的 实 时 人 体 建 模 便 携 式 实 时 双 目 建 模 以 及 支 持 低 端 用 户 的 单 摄 像 机 交 流 3 种 方 式 核 心 技 术 图 3 (a) 多 相 机 采 集 建 模 环 境 (b) 便 携 式 三 维 重 建 环 境 实 时 三 维 重 建 与 传 输 技 术 是 远 程 沉 浸 中 的 核 心 技 术, 重 建 的 三 维 模 型 的 精 度 和 模 型 的 重 建 速 度 是 三 维 重 建 技 术 的 两 个 主 要 指 标 平 台 搭 建 了 由 12 台 工 业 相 机 组 成 的 4 米 *4 米 *3 米 的 远 程 虚 实 协 同 采 集 建 模 环 境 和 一 台 三 目 相 机 的 便 携 式 建 模 环 境, 如 图 3 所 示 在 这 两 种 建 模 环 境 下 分 别 研 发 了 基 于 侧 影 轮 廓 的 无 标 识 动 态 物 体 实 时 三 维 重 建 技 术 和 分 层 聚 合 的 可 变 权 值 立 体 匹 配 算 法 图 4 展 示 了 多 相 机 全 景 建 模 结 果 及 其 在 飞 机 维 修 训 练 中 的 应 用 效 果 图 实 时 重 建 的 人 体 三 维 模 型 被 渲 染 到 飞 机 维 修 虚 拟 环 境 中, 训 练 者 通 过 头 上 佩 戴 的 三 维 显 示 图 5 立 体 匹 配 算 法 效 果 图 及 其 在 虚 拟 五 子 棋 游 戏 中 的 应 用 图, 由 于 可 以 获 得 较 为 精 确 的 深 度 图, 用 户 甚 至 可 以 通 过 手 势 的 变 化 来 进 行 围 棋 拾 子 和 落 子 的 操 作 全 景 建 模 环 境 中,12 台 工 业 摄 像 机 实 时 从 不 同 视 点 采 集 12 路 纹 理 图 像, 数 据 量 巨 大, 无 法 全 部 通 过 网 络 进 行 实 时 共 享 因 此, 平 台 设 计 了 多 视 点 视 频 的 用 户 视 点 选 择 传 输 方 法, 对 纹 理 图 像 按 照 用 户 视 点 需 求 进 行 优 化 传 输 当 用 户 在 场 景 中 研 讨 和 漫 游 的 时 候, 根 据 用 户 漫 游 时 的 视 点 位 置 与 角 度, 判 断 视 点 与 需 要 绘 制 的 模 型 之 间 的 关 系, 采 用 基 于 用 户 视 点 的 选 择 传 输 方 法 决 定 请 求 哪 些 视 点 的 纹 理 通 过 P2P 网 络 请 求 得 到 所 需 要 视 点 的 纹 理 信 息 之 后, 再 利 用 纹 理 映 射 算 法, 给 模 型 贴 上 合 适 的 纹 理, 从 而 获 得 更 真 实 的 效 果 用 户 在 一 个 视 点 位 置 观 察 另 一 个 对 等 节 点 模 型, 当 用 户 更 换 视 点 之 后, 会 请 求 对 等 节 点 不 同 视 点 的 纹 理 视 频, 如 图 6 所 示 图 6 更 换 视 点 请 求 得 到 不 同 视 点 的 视 频 图 4 基 于 侧 影 轮 廓 的 三 维 重 建 效 果 及 其 在 飞 机 维 修 训 练 中 的 应 用 设 备 观 察 虚 拟 场 景, 产 生 身 在 其 中 的 沉 浸 感, 并 进 行 训 练 交 互 双 目 视 觉 建 模 主 要 包 括 图 像 获 取 摄 像 机 标 定 图 像 预 处 理 立 体 匹 配 匹 配 后 处 理 三 角 网 格 化 等 过 程 其 中 立 体 匹 配 是 建 模 过 程 中 最 关 键 的 一 步, 匹 配 的 效 果 直 接 决 定 了 建 模 的 效 果, 匹 配 的 速 度 也 决 定 了 建 模 能 否 实 时 化 平 台 研 发 一 种 基 于 行 列 聚 合 和 动 态 规 划 的 实 时 匹 配 算 法, 在 主 频 3.0 Ghz, 内 存 3GB, 显 卡 为 Geforce GTX285 的 PC 机 上, 得 到 了 每 秒 20 帧 左 右 的 深 度 图 像, 达 到 了 很 好 的 实 时 性 图 5 是 平 台 双 目 立 体 匹 配 的 效 果 应 用 试 验 北 京 航 空 航 天 大 学 联 合 清 华 大 学 北 京 大 学 上 海 交 通 大 学 复 旦 大 学 华 中 科 技 大 学 华 南 理 工 大 学 北 京 邮 电 大 学 东 北 大 学 电 子 科 技 大 学 等 单 位, 在 北 京 沈 阳 广 州 武 汉 上 海 杭 州 成 都 共 6 个 城 市 的 10 个 主 要 CNGI-CERNET2 节 点 开 展 应 用 试 验 开 发 部 署 了 虚 拟 现 实 科 研 交 流 平 台 试 验 平 台 首 先 建 立 起 了 十 多 项 各 具 特 色 的 科 研 交 流 虚 拟 环 境, 各 参 与 学 校 发 挥 各 自 优 势, 根 据 特 色 学 科 或 专 业 的 科 研 数 据 开 发 相 应 的 三 维 模 型, 集 成 到 平 台 中 提 供 相 应 的 远 程 科 研 交 流 服 务, 建 成 的 服 务 有 : 北 京 航 空 航 天 28 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 34 页 第 15 页 未 命 名 -11 28 2013-3-2, 23:02

2013-3-2 23:02:37 政 策 与 焦 点 图 7 平 台 应 用 场 景 图 大 学 的 虚 拟 战 场 环 境 虚 拟 足 球 场, 虚 拟 月 球 等, 清 华 大 学 的 建 筑 协 同 研 讨, 北 京 大 学 的 蛋 白 质 研 讨, 上 海 交 大 的 协 同 船 体 设 计, 复 旦 大 学 的 虚 拟 医 疗 研 讨, 华 中 科 大 的 虚 拟 制 冷 设 备 研 讨, 华 南 理 工 大 学 的 协 同 建 筑 施 工 研 讨, 北 京 邮 电 大 学 的 工 业 机 器 人 研 讨, 东 北 大 学 的 材 料 研 讨 和 电 子 科 技 大 学 的 电 磁 环 境 研 讨 图 7 展 示 了 平 台 实 际 应 用 实 验 效 果 示 例 参 与 者 通 过 平 台 沉 浸 到 共 享 的 三 维 虚 拟 环 境 中, 对 三 维 的 研 讨 对 象 进 行 交 互 和 研 讨, 或 者 进 行 实 时 互 动 的 虚 拟 现 实 娱 乐 活 动 图 8 双 目 视 觉 三 维 重 建 与 数 据 压 缩 时 间 消 耗 CNGI-CERNET2 上 的 性 能 测 试 研 究 人 员 对 平 台 基 于 双 目 视 觉 的 三 维 重 建, 虚 实 融 合 绘 制, 以 及 网 络 带 宽 占 用 等 关 键 技 术 指 标 进 行 了 实 验 测 试 其 中, 时 间 代 价 与 相 机 采 集 前 景 对 象 所 占 的 尺 寸 比 例 相 关, 当 前 景 对 象 较 小 时, 时 间 代 价 低 于 50ms, 随 着 前 景 对 象 所 占 比 例 的 增 大, 时 间 代 价 有 所 提 高, 但 小 于 80ms 三 维 模 型 的 解 码 与 渲 染 时 间 代 价 为 6~12ms 用 户 与 虚 拟 对 象 交 互 是 通 过 中 心 服 务 器 进 行, 我 们 在 北 京 航 空 航 天 大 学 与 北 京 邮 电 大 学 之 间 进 行 了 与 三 维 对 象 远 程 交 互 的 时 延 测 试 图 8 显 示 的 是 系 统 进 行 双 目 视 觉 三 维 重 建 获 得 深 度 图 与 压 缩 深 度 图 和 多 视 点 视 频 数 据 的 时 间 消 耗, 图 9 则 是 远 程 节 点 解 码 三 维 数 据 和 多 视 点 视 频 数 据 并 进 行 绘 制 的 时 间 消 耗 从 测 试 数 据 可 以 看 出, 在 给 定 的 硬 件 条 件 下, 系 统 的 平 均 每 帧 数 据 的 处 理 时 间 在 100ms 以 下 图 10 显 示 的 是 三 个 用 户 在 场 景 中 漫 游 时 的 传 输 带 宽 使 用 情 况 从 图 中 可 见, 用 户 的 带 宽 消 耗 维 持 在 8Mbps 并 且 场 景 中 模 型 更 新 的 频 率 大 致 保 持 在 14 次 每 秒, 满 足 系 统 的 实 时 性 要 求 虚 拟 现 实 科 研 交 流 平 台 能 够 支 持 跨 城 市 IPv6 用 户 同 时 在 线 进 行 分 组 协 同 交 流, 其 中 虚 拟 环 境 中 的 三 维 科 研 对 象 的 协 同 交 互 延 迟 小 于 100ms, 实 测 可 支 持 上 百 个 图 9 数 据 解 码 与 三 维 渲 染 的 时 间 消 耗 图 10 带 宽 使 用 情 况 用 户 同 时 在 线 进 行 各 类 合 作 交 流 和 研 讨 在 视 频 采 集 分 辨 率 为 640 480 的 情 况 下, 合 成 图 像 的 帧 速 不 低 于 15 帧 / 秒, 可 支 持 人 体 的 实 时 三 维 重 建 和 沉 浸 式 虚 实 混 合 交 互 目 前, 增 强 虚 境 的 远 程 沉 浸 系 统 的 建 设 尚 属 起 步 阶 段, 随 着 下 一 代 互 联 网 的 普 及 以 及 更 高 效 的 实 时 人 体 动 作 及 深 度 采 集 设 备 或 算 法 的 发 展, 远 程 沉 浸 的 虚 拟 现 实 协 同 交 互 系 统 将 发 挥 越 来 越 重 要 的 作 用 ( 作 者 单 位 为 北 京 航 空 航 天 大 学 虚 拟 现 实 技 术 与 系 统 国 家 重 点 实 验 室 ) 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 29 共 34 页 第 16 页 未 命 名 -11 29 2013-3-2, 23:02

2013-3-2 23:02:38 COVER STORY 封 面 报 道 基 于 IPv6 网 络 实 现 高 校 招 生 网 上 录 取 普 通 高 校 招 生 工 作 是 深 受 社 会 关 注 的 国 家 大 事, 自 1999 年 起, 高 校 招 生 录 取 工 作 逐 渐 转 入 到 互 联 网 上 进 行, 实 现 了 从 手 工 劳 动 到 信 息 化 的 转 变, 获 得 了 社 会 的 广 泛 认 可 经 过 十 多 年 的 运 行, 录 取 系 统 面 临 网 络 安 全 系 统 性 能 体 系 结 构 多 方 面 的 挑 战, 利 用 IPv6 技 术 对 网 上 录 取 系 统 进 行 IPv6 升 级, 是 解 决 这 些 问 题 的 可 行 手 段 本 文 介 绍 了 系 统 进 行 IPv6 升 级 的 背 景, 给 出 了 系 统 升 级 的 主 要 建 设 内 容 和 技 术 路 线 试 点 实 践 表 明 系 统 升 级 取 得 了 圆 满 成 功, 并 有 望 随 着 IPv6 网 络 的 进 一 步 部 署 而 全 面 应 用 全 国 近 3000 所 普 通 高 校 实 现 了 远 程 网 上 录 取 文 / 刘 卫 东 普 通 高 校 招 生 录 取 工 作 一 直 是 党 和 政 府 十 分 关 心, 社 会 十 分 关 注 的 国 家 大 事 1999 年 起, 教 育 部 在 招 生 工 作 中 试 点 网 上 录 取 改 革, 以 先 进 的 信 息 化 技 术 替 代 原 有 的 手 工 录 取 方 式, 将 招 生 工 作 以 纸 介 质 档 案 流 转 为 核 心 的 转 变 为 以 电 子 档 案 信 息 流 转 为 核 心 的 全 新 工 作 模 式, 在 技 术 上 保 证 了 招 生 工 作 公 平 公 正 公 开 2001 年, 网 上 录 取 系 统 完 成 了 在 全 国 范 围 内 的 推 广 应 用,31 个 省 自 治 区 直 辖 市 和 全 国 近 3000 所 普 通 高 校 实 现 了 远 程 网 上 录 取, 高 校 招 生 网 上 录 取 系 统 成 为 CERNET 重 要 的 应 用 示 范 项 目 之 一, 是 教 育 领 域 重 要 的 电 子 政 务 系 统 自 投 入 运 行 以 来, 网 上 录 取 系 统 一 直 在 CERNET 上 安 全 稳 定 运 行, 其 间 经 受 住 了 多 起 突 发 事 件 的 考 验, 保 障 了 高 校 招 生 录 取 工 作 的 平 稳 有 序 进 行 然 而, 随 着 互 联 网 的 迅 猛 发 展, 目 前 也 面 临 着 网 络 安 全 系 统 性 能 体 系 结 构 等 问 题, 需 要 做 出 相 应 的 调 整 近 年 来,IPv6 技 术 逐 渐 兴 起, 并 逐 步 投 入 到 实 际 应 用 中, 我 国 也 推 出 了 国 家 级 的 IPv6 应 用 策 略 与 IPv4 相 比,IPv6 具 有 安 全 性 更 高 性 能 更 好 等 特 点 随 着 CNGI-CERNET2 IPv6 主 干 网 的 建 成, 将 网 上 录 取 系 统 升 级 到 IPv6 网 络 运 行, 一 方 面, 可 以 为 高 校 招 生 工 作 提 供 更 好 的 网 络 服 务 平 台, 更 好 地 保 障 高 校 招 生 录 取 工 作 的 安 全 可 靠 进 行 ; 另 一 方 面, 保 障 高 校 招 生 录 取 这 种 重 大 的 应 用, 也 可 以 成 为 检 验 CERNET 网 络 和 IPv6 技 术 的 试 金 石 本 文 介 绍 高 校 招 生 网 上 录 取 系 统 现 有 体 系 结 构, 分 析 目 前 所 面 临 的 问 题 和 产 生 的 原 因, 给 出 针 对 CERNET2-CERNET2 IPv6 网 络 升 级 的 技 术 方 案 ; 然 后 描 述 升 级 工 作 的 主 要 内 容 和 试 运 行 的 结 果 ; 最 后 总 结 并 提 出 今 后 进 一 步 工 作 的 设 想 高 校 招 生 网 上 录 取 系 统 系 统 的 网 络 结 构 按 照 我 国 目 前 的 分 省 招 生 体 制, 高 校 招 生 工 作 是 分 省 ( 市 自 治 区 ) 独 立 进 行 的, 因 此 高 校 招 生 网 上 录 取 系 统 设 置 有 31 个 中 心 节 点, 每 个 招 生 院 校 通 过 专 用 院 校 30 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 34 页 第 17 页 未 命 名 -11 30 2013-3-2, 23:02

2013-3-2 23:02:39 政 策 与 焦 点 图 1 网 上 录 取 系 统 总 体 结 构 图 2 招 办 与 院 校 之 间 的 网 络 连 接 与 系 统 结 构 图 3 支 持 IPv4/IPv6 的 网 上 录 取 系 统 网 络 结 构 端 系 统 连 接 到 招 生 省 ( 市 自 治 区 ) 招 办 提 供 的 网 上 录 取 应 用 服 务 器, 进 行 数 据 交 换 与 业 务 处 理 图 1 给 出 了 高 校 招 生 网 上 录 取 系 统 总 体 结 构 具 体 到 每 个 招 生 院 校, 它 与 某 省 级 招 办 之 间 的 网 络 连 接 与 系 统 结 构 如 图 2 所 示, 这 是 一 个 典 型 的 客 户 / 服 务 器 结 构 招 办 端 的 网 络 服 务 可 支 持 多 个 院 校 端 系 统 同 时 发 起 的 不 同 连 接, 院 校 端 系 统 内 部 也 支 持 组 长 / 组 员 共 同 工 作 的 多 机 模 式 省 级 招 办 端 系 统 由 存 放 招 生 数 据 的 数 据 库 服 务 器, 提 供 网 络 服 务 的 应 用 服 务 器, 发 布 录 取 信 息 的 web 服 务 器, 以 及 完 成 数 据 加 密 和 身 份 认 证 的 安 全 系 统 等 组 成 其 中, 应 用 服 务 器 又 可 分 为 管 理 模 块 网 络 服 务 模 块 数 据 库 连 接 模 块 三 个 部 分, 分 别 完 成 院 校 客 户 端 连 接 的 总 体 调 度 数 据 库 操 作 网 络 服 务 与 通 信 加 密 院 校 使 用 的 客 户 端 系 统, 由 院 校 端 组 长 机 院 校 端 组 员 机 以 及 标 识 身 份 的 USB-KEY 密 钥 组 成 院 校 端 组 长 机 设 有 一 个 本 地 桌 面 数 据 库 负 责 保 存 本 地 数 据, 网 络 服 务 模 块 完 成 与 省 级 招 办 端 系 统 对 应 的 部 分 建 立 安 全 的 网 络 连 接 进 而 进 行 数 据 传 输 院 校 端 组 长 机 与 多 个 组 员 机 之 间 的 网 络 通 信 也 由 该 网 络 模 块 负 责 完 成 系 统 面 临 的 问 题 高 校 招 生 网 上 录 取 系 统 2001 年 推 广 到 全 国 并 已 稳 定 运 行 12 年, 随 着 应 用 需 求 的 不 断 变 化 以 及 互 联 网 技 术 的 日 新 月 异, 系 统 也 面 临 着 越 来 越 多 的 挑 战 首 先, 网 上 录 取 系 统 面 临 着 信 息 安 全 方 面 的 挑 战 一 方 面, 互 联 网 本 身 的 安 全 问 题 随 着 应 用 的 普 及 而 愈 发 严 峻, 另 一 方 面, 网 上 录 取 系 统 采 用 的 安 全 机 制 也 还 存 在 一 些 局 限 性, 所 以 需 要 有 新 的 安 全 机 制 来 提 升 网 上 录 取 系 统 的 安 全 级 别 和 抗 攻 击 能 力 其 次, 网 上 录 取 系 统 面 临 着 系 统 可 靠 性 方 面 的 挑 战 网 络 已 成 为 当 今 社 会 不 可 或 缺 的 基 础 设 施, 人 们 对 网 络 的 依 赖 越 来 越 重, 对 于 高 校 招 生 这 样 重 要 的 应 用, 需 要 有 高 可 靠 性 的 网 络 来 支 撑, 采 用 IPv4/IPv6 双 栈 网 络, 在 IPv4 网 络 出 现 故 障 时 使 用 IPv6 进 行 备 份 是 一 个 可 行 的 选 择 第 三, 作 为 一 项 新 的 技 术,IPv6 网 络 也 一 直 需 要 有 一 定 规 模 的 应 用 来 进 行 检 验 高 校 招 生 网 上 录 取 系 统 社 会 关 注 度 高, 系 统 安 全 型 和 可 靠 性 有 很 高 的 要 求, 同 时, 高 峰 访 问 流 量 也 比 较 大, 对 网 络 性 能 也 有 要 求, 是 一 项 既 能 全 面 检 验 IPv6 网 络 技 术 又 承 载 国 家 重 大 需 求 的 应 用 正 因 为 此, 高 校 招 生 网 上 录 取 系 统 被 批 准 为 教 育 科 研 基 础 设 施 IPv6 技 术 升 级 的 应 用 示 范 项 目 本 文 将 全 面 介 绍 项 目 升 级 的 内 容 和 成 果 的 应 用 情 况 主 要 建 设 内 容 高 校 招 生 网 上 录 取 系 统 的 IPv6 升 级 包 含 两 个 方 面 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 31 共 34 页 第 18 页 未 命 名 -11 31 2013-3-2, 23:02

2013-3-2 23:02:40 COVER STORY 封 面 报 道 使 更 多 用 户 体 会 到 IPv6 网 络 的 安 全 和 方 便, 会 使 IPv6 在 网 上 录 取 工 作 中 发 挥 更 大 的 作 用 的 建 设 内 容, 一 方 面 是 在 CNGI-CERNET2 主 干 网 络 已 经 进 行 IPv6 升 级 的 情 况 下, 将 试 点 省 级 招 办 节 点 接 入 到 IPv6 网 络 中, 并 在 100 所 试 点 院 校 IPv6 驻 地 网 中, 将 院 校 招 办 的 节 点 规 划 接 入 到 IPv6 网 络 另 一 方 面, 应 用 程 序 对 IPv6 网 络 提 供 支 持, 使 用 户 能 选 择 使 用 IPv6 或 者 IPv4 网 络 进 行 连 接, 并 在 同 时 存 在 IPv4/IPv6 网 络 连 接 的 情 况 下, 优 先 使 用 IPv6 连 接 网 络 节 点 IPv6 升 级 现 有 的 省 级 招 办 节 点 已 经 通 过 IPv4 网 络 连 接 到 CERNET 上 要 进 行 IPv6 升 级, 试 点 的 省 级 招 办 通 过 升 级 网 络 设 备, 连 接 到 当 地 CNGI-CERNET2 的 IPv6 网 络 中 ; 而 试 点 的 100 所 院 校, 由 于 都 在 本 项 目 升 级 的 IPv6 驻 地 网 中, 仅 需 要 在 升 级 时 将 院 校 招 办 的 节 点 接 入 到 IPv6 网 络 升 级 后 的 网 上 录 取 系 统 的 网 络 结 构 如 图 3 所 示 有 了 高 校 与 招 办 两 方 面 的 IPv6 网 络 基 础 设 施, 就 为 我 们 全 面 试 运 行 基 于 IPv6 网 络 的 高 校 招 生 网 上 录 取 系 统 提 供 了 平 台 今 后 随 着 IPv6 网 络 的 全 面 铺 开, 应 用 系 统 迁 移 到 IPv6 网 络 必 然 是 大 势 所 趋 应 用 系 统 IPv6 升 级 高 校 招 生 网 上 录 取 系 统 本 身 针 对 IPv6 网 络 的 升 级 也 可 划 分 为 两 部 分, 一 部 分 是 系 统 与 IP 地 址 相 关 的 数 据 结 构 要 进 行 相 应 调 整, 另 一 部 分 是 系 统 服 务 端 与 院 校 端 网 络 通 信 服 务 模 块 要 增 加 对 IPv6 网 络 的 支 持 1. 数 据 结 构 的 修 改 (1) 修 改 数 据 库 中 涉 及 到 的 IP 地 址 的 字 段 长 度, 使 得 扩 充 后 的 IP 地 址 字 段 能 够 存 放 IPv4 和 IPv6 两 种 类 型 的 IP 地 址 (2) 修 改 应 用 软 件 中 涉 及 到 IP 地 址 的 数 据 结 构, 增 加 IP 地 址 字 段 的 位 数, 使 之 支 持 IPv4 和 IPv6 两 种 类 型 的 IP 地 址 2. 网 络 服 务 功 能 的 扩 充 为 了 保 证 系 统 在 支 持 IPv4 基 础 上 同 时 兼 容 IPv6 并 保 证 稳 定 性, 系 统 使 用 了 开 源 项 目 Indy[4] 的 最 新 网 络 控 件 处 理 网 络 通 信 这 主 要 是 由 于 Indy 网 络 控 件 的 抽 象 层 次 较 高, 可 对 IPv4 和 IPv6 协 议 同 时 进 行 监 听, 并 自 动 区 分 两 个 版 本 的 socket 连 接, 处 理 socket 协 议 之 下 的 所 有 事 务 另 外, 网 上 录 取 系 统 使 用 了 自 行 开 发 的 应 用 层 网 络 协 议, 为 适 应 现 有 的 网 络 状 况, 提 高 网 络 传 输 性 能 及 网 络 协 议 的 向 后 兼 容 性, 我 们 同 时 对 应 用 层 网 络 传 输 协 议 进 行 了 完 善, 将 原 有 协 议 的 块 传 输 模 式 改 成 了 流 传 输 模 式 由 于 大 多 数 高 校 的 网 络 并 没 有 升 级 到 IPv6, 也 不 具 备 IPv6 接 入 条 件, 因 此, 网 上 录 取 系 统 的 院 校 端 部 分, 必 须 兼 容 现 有 IPv6 网 络 的 3 种 接 入 模 式, 即 纯 IPv6 网 络 IPv4/IPv6 双 栈 网 络 IPv4/IPv6 隧 道 网 络 以 及 未 升 级 的 IPv4 网 络 院 校 端 网 络 服 务 模 块 采 用 图 4 所 示 流 程 试 探 性 建 立 网 络 连 接, 保 证 IPv6 网 络 优 先 院 校 端 网 络 服 务 模 块 首 先 需 要 取 得 操 作 系 统 所 支 持 的 网 络 协 议, 若 支 持 IPv6 协 议, 则 使 用 IPv6 协 议 进 行 试 探 性 连 接, 此 时, 如 果 院 校 端 子 系 统 运 行 的 网 络 环 境 可 支 持 IPv6 协 议, 则 连 接 成 功, 否 则 在 连 接 失 败 后 再 尝 试 IPv4 方 式 进 行 常 规 的 连 接 这 种 网 络 连 接 建 立 流 程 可 保 证 优 先 使 用 IPv6 协 议 进 行 连 接, 并 能 在 不 具 备 IPv6 网 络 环 境 的 情 况 下 自 动 切 换 到 IPv4 网 络, 且 该 过 程 对 用 户 图 4 院 校 端 网 络 服 务 建 立 网 络 连 接 的 流 程 32 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 34 页 第 19 页 未 命 名 -11 32 2013-3-2, 23:02

2013-3-2 23:02:41 政 策 与 焦 点 器 可 支 持 IPv4 和 IPv6 双 栈, 而 运 行 网 上 录 取 系 统 院 校 端 的 测 试 客 户 机 有 不 同 的 网 络 连 接 配 置, 并 且 使 用 修 改 Windows 操 作 系 统 hosts 文 件 的 方 法 来 模 拟 DNS 服 务 器, 表 1 给 出 了 院 校 端 系 统 在 不 同 的 网 络 环 境 下 与 招 办 端 的 连 通 情 况 测 试 结 果 表 明, 整 个 网 上 录 取 系 统 的 升 级 工 作 实 现 了 预 期 的 目 的, 能 够 适 应 IPv4/IPv6 过 渡 期 间 以 及 过 渡 后 的 高 校 招 生 网 上 录 取 工 作 图 5 混 合 网 络 下 的 协 议 自 动 选 择 与 支 持 系 统 应 用 情 况 项 目 按 照 计 划 于 2010 年 开 始 在 河 南 福 建 两 试 点 省 是 透 明 的, 简 化 了 用 户 的 使 用 难 度 安 全 子 系 统 IPv6 升 级 安 全 子 系 统 包 括 客 户 端 和 服 务 器 端 的 软 件 客 户 端 包 括 : 安 全 客 户 端 和 管 理 控 制 台 服 务 器 端 包 括 : 安 全 认 证 服 务 器 安 全 管 理 服 务 器 授 权 策 略 服 务 器 安 全 控 制 服 务 器 ( 含 Web 安 全 控 制 服 务 器 和 通 用 安 全 控 制 服 务 器 ) PKI 管 理 服 务 器 目 录 代 理 服 务 器 以 及 用 户 注 册 数 据 库 这 些 功 能 模 块 中, 安 全 客 户 端 和 安 全 控 制 服 务 器 承 担 了 保 证 通 信 双 方 安 全 通 信 的 任 务, 具 体 包 括 身 份 认 证 访 问 控 制 数 据 机 密 性 数 据 完 整 性 等 安 全 服 务 其 实 现 机 制 是 过 滤 操 作 系 统 下 任 何 TCP 通 信, 根 据 预 定 的 规 则 代 理 TCP 通 信 到 安 全 服 务 器 及 其 保 护 的 TCP 服 务 器 ; 或 将 TCP 通 信 放 行 给 操 作 系 统 处 理 安 全 系 统 的 IPv6 升 级 也 主 要 集 中 在 安 全 客 户 端 和 安 全 控 制 服 务 器 上 根 据 操 作 系 统 的 网 络 协 议 配 置 情 况, 实 现 对 IPv4 和 IPv6 的 数 据 包 进 行 监 听 和 过 滤 IPv4/IPv6 兼 容 性 测 试 高 校 招 生 网 上 录 取 系 统 完 成 上 述 IPv6 升 级 之 后, 招 办 端 和 院 校 端 的 网 络 服 务 可 同 时 支 持 IPv4 和 IPv6 网 络 协 议, 升 级 后 的 网 上 录 取 系 统 对 IPv4/IPv6 网 络 的 支 持 如 图 5 所 示 为 了 验 证 升 级 后 的 网 上 录 取 系 统 对 不 同 网 络 环 境 的 适 应 性, 我 们 在 清 华 大 学 校 园 网 内 进 行 了 相 关 测 试 测 试 环 境 如 下 : 运 行 网 上 录 取 系 统 省 级 招 办 端 的 测 试 服 务 招 办 部 署, 并 开 放 IPv6 服 务 全 国 参 与 IPv6 项 目 的 100 所 高 校 中, 大 部 分 参 与 了 两 省 的 试 点 工 作, 使 用 IPv6 网 络 进 行 了 录 取 工 作 2011 年, 在 前 一 年 试 点 成 功 的 基 础 上, 我 们 进 一 步 完 善 了 系 统 相 关 功 能 模 块, 酝 酿 系 统 在 全 国 范 围 内 的 部 署 2012 年 录 取 工 作 开 始 前, 全 新 的 支 持 IPv4/IPv6 协 议 的 系 统 在 全 国 30 个 省 和 3000 余 所 院 校 完 成 了 部 署, 覆 盖 率 达 100% 不 少 具 备 IPv6 条 件 的 学 校 自 愿 采 用 IPv6 网 络 完 成 了 当 年 在 河 南 福 建 两 省 的 录 取 工 作 当 然, 由 于 IPv6 网 络 在 高 校 覆 盖 面 还 比 较 窄, 仅 有 100 所 高 校 纳 入 到 本 项 目 建 设 范 围 内, 接 入 IPv6 网 络 的 省 级 招 办 目 前 也 只 有 2 个, 这 些 都 影 响 了 学 校 使 用 IPv6 网 络 进 行 录 取 的 积 极 性 加 快 IPv6 网 络 的 部 署 和 应 用, 使 更 多 用 户 体 会 到 IPv6 网 络 的 安 全 和 方 便, 会 使 IPv6 在 网 上 录 取 工 作 中 发 挥 更 大 的 作 用 在 国 家 教 育 科 研 基 础 设 施 IPv6 技 术 升 级 和 应 用 示 范 项 目 的 支 持 下, 我 们 对 已 有 的 普 通 高 校 招 生 网 上 录 取 系 统 进 行 了 IPv6 升 级, 完 成 了 全 部 系 统 的 IPv4/IPv6 双 栈 化, 进 行 了 较 为 全 面 的 试 点 工 作, 升 级 后 的 系 统 完 全 能 满 足 各 招 生 单 位 的 使 用 要 求, 在 全 国 100 所 高 校 及 两 个 省 级 招 办 率 先 实 现 了 依 托 IPv6 网 络 的 高 校 招 生 网 上 录 取 系 统 高 校 招 生 工 作 涉 及 到 国 家 人 才 选 拔 和 人 民 群 众 的 切 身 利 益, 对 系 统 的 可 靠 性 和 安 全 性 提 出 了 很 高 的 要 求 系 统 的 升 级 成 功 和 试 点 经 验 表 明,IPv6 技 术 的 安 全 性 和 可 靠 性 已 经 可 以 承 载 关 系 国 计 民 生 的 重 要 需 求 表 1 不 同 网 络 环 境 下 服 务 器 与 客 户 端 网 络 连 通 情 况 今 后 的 工 作 将 配 合 国 家 IPv6 发 展 战 略, 将 更 多 测 试 内 容 通 过 IPv6 地 址 访 问 通 过 域 名 进 行 访 问 通 过 IPv4 地 址 访 问 的 省 级 招 办 和 院 校 的 网 络 接 入 IPv6 网 络, 使 纯 IPv6 环 境 成 功 访 问 通 过 IPv6 成 功 访 问 IPv6/IPv4 双 栈 成 功 访 问 优 先 IPv6 成 功 访 问 成 功 访 问 IPv6 协 议 成 为 网 上 录 取 系 统 的 首 选 协 议, 为 IPv6/IPv4 隧 道 成 功 访 问 优 先 IPv6 成 功 访 问 成 功 访 问 IPv6 更 为 广 泛 的 应 用 提 供 示 范 纯 IPv4 环 境 通 过 IPv4 成 功 访 问 成 功 访 问 ( 作 者 单 位 为 清 华 大 学 ) 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 33 共 34 页 第 20 页 未 命 名 -11 33 2013-3-2, 23:02

2013-3-2 23:02:43 COVER STORY 封 面 报 道 下 一 代 互 联 网 优 化 校 园 学 习 生 活 文 / 陈 萍 下 一 代 互 联 网 校 园 学 习 生 活 交 流 平 台 是 2008 年 下 一 代 互 联 网 业 务 试 商 用 及 设 备 产 业 化 专 项 教 育 科 研 基 础 设 施 IPv6 技 术 升 级 和 应 用 示 范 项 目 20 个 应 用 项 目 之 一, 项 目 名 称 为 下 一 代 互 联 网 校 园 学 习 生 活 交 流 平 台 应 用 示 范 项 目 项 目 的 技 术 基 础 为 CERNET 认 证 和 资 源 共 享 平 台 CARSI 身 份 认 证 联 盟 于 2005 年 开 始 建 设 2006 年, 在 北 京 大 学 华 南 理 工 大 学 清 华 大 学 北 京 邮 电 大 学 四 所 高 校 率 先 进 行 了 高 校 身 份 联 盟 相 关 技 术 的 初 步 试 验, 当 时, 试 验 用 应 用 系 统 主 要 为 网 管 系 统 2008 年, 在 国 家 发 改 委 资 助 下, 以 北 京 大 学 牵 头, 启 动 了 下 一 代 互 联 网 校 园 学 习 生 活 交 流 平 台 建 设,CARSI 身 份 认 证 联 盟 迎 来 了 新 的 发 展 契 机 目 前,CARSI 身 份 认 证 联 盟 有 成 员 单 位 30 余 个, 其 中 大 部 分 成 员 单 位 的 身 份 认 证 系 统 为 在 线 运 行 的 校 园 网 统 一 用 户 管 理 系 统 与 校 园 学 习 生 活 交 流 相 关 的 BBS 系 统 PT 系 统 资 源 共 享 等 30 余 个 系 统 可 支 持 联 盟 用 户 的 直 接 访 问 只 要 所 在 高 校 已 经 加 入 了 CARSI 联 盟, 都 可 以 使 用 所 在 学 校 的 校 园 网 实 名 身 份 直 接 访 问 这 些 应 用 系 统 通 过 该 平 台, 同 学 们 可 以 更 方 便 地 获 取 成 员 高 校 在 线 课 程 学 习 资 料 经 典 讲 座 就 业 创 业 相 关 的 各 类 信 息 随 着 在 CERNET 内 部 的 不 断 壮 大 和 发 展, CARSI 身 份 认 证 联 盟 于 2007 年 底 加 入 了 全 球 身 份 联 盟 REFEDS( 图 1) 曾 先 后 在 2008 年 APAN 会 议 2008 年 CANS 会 议 2010 年 CANS 会 议 等 多 次 学 术 会 议 上 进 行 大 会 报 告 从 2011 年 开 始, CANS 会 议 专 门 设 置 了 联 邦 化 身 份 (Federated Identity) 讨 论 组, 就 中 美 两 国 身 份 认 证 联 盟 及 身 份 管 理 相 关 研 究 和 部 署 展 开 交 流 2011 年 7 月,CARSI 联 盟 与 意 大 利 国 家 理 论 物 理 研 究 所 INFN 调 试 成 功, 双 方 正 在 酝 酿 进 一 步 的 合 作 计 划, 以 推 动 中 欧 在 科 学 计 算 领 域 的 合 作 和 发 展 这 些 交 流 活 动 对 于 CARSI 项 目 组 更 好 地 了 解 国 外 发 展 动 态, 学 习 国 外 先 进 经 验, 意 义 重 大 同 时, 身 份 认 证 联 盟 及 其 他 身 份 管 理 相 关 技 术 在 CERNET 的 研 究 部 署 和 实 践 经 验, 得 到 了 国 外 同 行 的 高 度 关 注 和 好 评 经 过 几 年 的 发 展,CARSI 已 经 成 为 了 国 内 外 具 有 一 定 影 响 力 的 身 份 认 证 联 盟,ISI Web of Knowledge(SCI 检 索 网 络 版 ) IEEE RSC( 英 国 皇 家 化 学 会 ) 等 图 书 馆 电 子 数 据 提 供 商 以 及 清 华 大 学 等 高 校 已 经 将 CARSI 联 盟 作 为 在 线 系 统 为 校 园 网 用 户 提 供 日 常 服 务 但 是, 与 美 国 加 拿 大 澳 大 利 亚 欧 洲 的 部 分 国 家 和 日 本 相 比, CARSI 联 盟 仍 处 于 试 验 运 行 阶 段 稳 定 的 运 行 模 式 是 困 扰 CARSI 身 份 认 证 联 盟 实 用 化 的 主 要 问 题 平 台 建 设 重 点 及 产 生 的 社 会 效 益 2008 年 12 月, 下 一 代 互 联 网 校 园 学 习 生 活 交 流 平 台 启 动 以 CARSI 身 份 认 证 联 盟 技 术 为 依 托, 目 标 是 推 动 高 校 之 间 学 习 生 活 信 息 的 交 流 推 动 校 园 内 多 种 学 习 生 活 交 流 相 关 技 术 的 整 合 扩 大 高 校 校 园 网 已 有 用 户 真 实 身 份 资 源 的 应 用 初 步 营 造 基 于 IPv6 的 高 校 社 区 化 网 络 体 系 主 要 建 设 内 容 有 : 1. 整 合 校 园 内 多 种 信 息 交 流 技 术, 建 设 校 园 网 学 习 图 1 全 球 身 份 联 盟 REFEDS 34 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 34 页 第 21 页 未 命 名 -11 34 2013-3-2, 23:02

2013-3-2 23:02:44 政 策 与 焦 点 生 活 信 息 交 流 平 台 2. 建 设 高 校 身 份 认 证 联 盟, 实 现 对 校 园 学 习 生 活 交 流 平 台 的 实 名 访 问, 支 持 用 户 使 用 本 校 校 园 网 账 号 访 问 他 校 平 台 资 源, 交 流 学 习 生 活 体 会 3. 以 P2P 文 件 共 享 存 储 服 务 校 园 学 习 生 活 交 流 4. 建 设 一 个 商 用 学 习 生 活 交 流 平 台, 为 联 盟 用 户 提 供 高 品 质 交 流 服 务, 获 取 更 多 交 流 体 验 5. 开 放 用 户 身 份 注 册, 支 持 联 盟 外 高 校 用 户 体 验 交 流 平 台 6. 联 盟 互 访 分 析, 多 重 角 度 展 现 联 盟 高 校 互 访 情 况 主 要 社 会 效 益 包 括 : 1. 建 设 了 涵 盖 31 所 高 校 的 身 份 认 证 联 盟,29 所 高 校 的 校 园 网 在 线 用 户 身 份 管 理 系 统 加 入 联 盟, 联 盟 用 户 70 万 人, 实 现 对 校 园 学 习 生 活 交 流 平 台 的 实 名 访 问, 支 持 用 户 使 用 本 校 校 园 网 账 号 访 问 他 校 平 台 应 用 系 统, 交 流 学 习 生 活 体 会 ( 图 2) 2. 整 合 BBS 系 统 Blog 系 统 视 频 播 放 系 统 PT 图 2 下 一 代 互 联 网 校 园 学 习 生 活 交 流 平 台 项 目 主 页 论 坛 校 园 社 交 网 等 多 种 信 息 交 流 技 术, 按 照 联 盟 应 用 课 程 在 线 学 习 资 源 经 典 讲 座 就 业 创 业 等 版 块, 初 步 建 立 了 高 校 间 校 园 学 习 生 活 信 息 交 流 平 台, 需 认 证 应 用 系 统 30 余 个 试 运 行 阶 段 校 园 学 习 生 活 交 流 平 台 累 计 访 问 规 模 超 过 70 万 人 次 ( 图 3) 3. 将 平 台 建 设 成 一 个 商 用 学 习 生 活 交 流 平 台, 包 含 多 个 商 用 学 习 生 活 交 流 应 用 系 统, 为 联 盟 用 户 提 供 高 品 质 交 流 服 务, 获 取 更 多 交 流 体 验 已 经 实 际 接 入 汤 姆 森 路 透 IEEE 英 国 皇 家 化 学 学 会 RSC 等 国 外 数 据 库 提 供 商, 同 时 接 入 Apple Adobe Windows 软 件 提 供 商 赛 尔 校 园 先 锋 4. 建 设 P2P 文 件 共 享 存 储 系 统, 为 校 园 间 学 习 生 活 交 流 提 供 网 络 存 储 服 务, 现 有 用 户 2.6 万 人, 存 储 空 间 14T 5. 提 供 开 放 用 户 身 份 注 册 功 能, 支 持 联 盟 外 高 校 用 户 体 验 交 流 平 台 6. 联 盟 互 访 分 析, 多 重 角 度 展 现 联 盟 高 校 互 访 情 况 资 源 平 台, 同 学 们 可 以 更 方 便 地 获 取 成 员 高 校 在 线 课 程 学 习 资 料 经 典 讲 座 就 业 创 业 相 关 的 各 类 信 息 CARSI 及 平 台 采 用 的 主 要 技 术 图 3 下 一 代 互 联 网 校 园 学 习 生 活 交 流 平 台 身 份 认 证 联 盟 CARSI 联 盟 身 份 认 证 和 授 权 基 本 架 构 CARSI 联 盟 身 份 认 证 和 授 权 基 本 架 构 为 运 行 于 多 个 管 理 域 ( 一 所 大 学 为 一 个 管 理 域, 按 照 域 名 区 分 ) 的 中 间 件 软 件 如 下 图 所 示, 系 统 建 立 封 闭 的 管 理 域 集 合, 共 同 遵 守 某 些 规 则, 该 集 合 为 联 盟 ( 图 4) 由 于 这 是 一 个 封 闭 的 联 盟, 管 理 域 申 请 加 入 联 盟 的 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 35 共 34 页 第 22 页 未 命 名 -11 35 2013-3-2, 23:02

2013-3-2 23:02:45 COVER STORY 封 面 报 道 图 4 CARSI 联 盟 身 份 认 证 和 授 权 基 本 架 构 展 示 CARSI 主 要 部 件 之 间 的 关 系 ( 图 5) 当 用 户 试 图 访 问 CARSI-SP 上 的 应 用 系 统 ( 步 骤 1) 时,CARSI-SP 把 用 户 重 定 向 到 学 习 生 活 交 流 平 台 门 户 (CARSI-Portal)( 步 骤 2), 用 户 向 学 习 生 活 交 流 平 台 门 户 提 交 身 份 所 属 机 构 ( 步 骤 3 和 4), 平 台 门 户 把 用 户 重 定 向 到 他 身 份 所 属 的 CARSI-IDP( 步 骤 5), 用 户 把 个 人 身 份 信 息 传 递 给 CARSI-IDP( 步 骤 6) CARSI-IDP 对 用 户 进 行 认 证, 如 果 认 证 通 过, 则 把 标 识 用 户 的 用 户 句 柄 传 递 给 CARSI-SP( 步 骤 7),CARSI-SP 向 CARSI- IDP 请 求 该 用 户 的 属 性 ( 步 骤 8),CARSI-IDP 把 用 户 属 性 返 回 给 CARSI-SP( 步 骤 9) 随 后, 用 户 被 重 定 向 到 CARSI-SP 上 所 请 求 的 资 源 处,CARSI-SP 根 据 CARSI- IDP 传 递 过 来 的 用 户 属 性 信 息 对 用 户 进 行 访 问 控 制 检 查, 如 果 用 户 有 权 访 问 该 资 源, 则 把 所 请 求 的 资 源 返 回 给 该 用 户 在 此 过 程 中, 用 户 身 份 信 息 的 存 储 和 身 份 验 证 由 身 份 所 在 大 学 完 成 这 种 机 制 不 仅 保 证 了 用 户 个 人 信 息 的 安 全, 同 时 简 化 了 后 期 运 行 维 护, 如 用 户 信 息 更 新 等 CARSI 身 份 认 证 联 盟 近 期 发 展 重 点 图 5 CARSI 联 盟 身 份 认 证 和 授 权 使 用 方 式 方 式 可 以 有 两 种 一 种 是 申 请 成 为 IdP(Identity Provider), 一 种 是 申 请 成 为 SP(Service Provider) 其 中 的 IdP 负 责 用 户 身 份 认 证 并 可 提 供 身 份 相 关 信 息,SP 负 责 保 护 应 用 系 统, 在 兼 容 应 用 系 统 自 身 访 问 控 制 机 制 的 基 础 上 支 持 联 盟 用 户 访 问, 为 联 盟 用 户 提 供 资 源 共 享 一 个 管 理 域 可 以 申 请 1 个 IdP 和 多 个 SP 对 于 那 些 已 经 成 为 IdP 的 联 盟 成 员,IdP 需 要 与 校 园 网 用 户 管 理 系 统 对 接 对 接 成 功 后, 属 于 该 校 园 网 用 户 管 理 系 统 的 用 户 可 以 自 动 升 级 为 联 盟 用 户, 可 以 访 问 联 盟 应 用 系 统 各 个 校 园 网 的 IdP 和 SP, 按 照 相 同 的 通 信 标 准 (SAML/Shibboleth) 进 行 通 信, 交 换 与 用 户 认 证 和 用 户 属 性 相 关 的 信 息 在 这 样 的 基 础 设 施 之 上, 可 以 实 现 了 跨 域 的 高 校 之 间 的 多 资 源 单 点 登 录 (Cross-domain Single Sign On) CARSI 联 盟 身 份 认 证 和 授 权 使 用 方 式 从 系 统 运 行 的 角 度 看, 用 户 访 问 CARSI 系 统 的 流 程 通 过 近 几 年 的 努 力,CARSI 身 份 认 证 联 盟 获 得 了 长 足 的 进 步 和 发 展 作 为 一 项 将 直 接 影 响 教 育 领 域 资 源 共 享 发 展 的 基 础 支 撑 技 术, 优 势 明 显 如 何 更 好 地 发 挥 这 种 技 术 优 势, 为 越 来 越 多 的 高 校 服 务 为 越 来 越 多 的 校 园 网 用 户 服 务, 是 CARSI 团 队 长 期 思 考 的 一 个 问 题 与 图 书 馆 合 作, 将 CARSI 联 盟 更 好 地 应 用 于 数 字 资 源 访 问, 在 过 去 按 照 校 园 网 IP 地 址 采 购 数 字 资 源 这 一 模 式 之 外, 同 时 提 供 按 照 校 园 网 用 户 账 号 访 问 资 源 这 种 模 式, 或 者 用 账 号 访 问 模 式 替 代 IP 地 址 访 问 控 制, 不 仅 可 以 节 省 高 校 的 电 子 资 源 采 购 费 用 控 制 所 采 购 的 资 源 仅 为 指 定 目 标 人 群 服 务, 而 且 可 以 满 足 高 校 师 生 随 时 随 地 访 问 资 源 的 需 求, 改 善 服 务 质 量 扩 大 影 响 争 取 更 多 的 合 作 单 位 拓 展 合 作 模 式 是 CARSI 身 份 联 盟 另 一 个 发 展 重 点 CARSI 身 份 认 证 联 盟 及 成 员 高 校 用 户 在 校 园 网 的 真 实 身 份, 对 于 面 向 高 校 用 户 的 各 类 应 用 是 实 施 访 问 控 制 的 基 础 资 源, 也 是 高 校 间 实 施 可 控 资 源 共 享 的 基 础, 更 是 推 动 高 校 间 新 型 合 作 的 基 石 ( 作 者 单 位 为 北 京 大 学 计 算 中 心 ) 36 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 34 页 第 23 页 未 命 名 -11 36 2013-3-2, 23:02

2013-3-2 23:02:46 政 策 与 焦 点 下 一 代 互 联 网 实 现 医 学 教 学 科 研 创 新 文 / 蒋 昌 俊 张 冬 冬 周 赐 聪 夏 荣 艳 袁 博 等 下 一 代 互 联 网 医 学 教 学 科 研 平 台 的 建 设 是 以 基 于 IPv6 下 一 代 互 联 网 技 术, 在 CNGI-CERNET2 主 干 网 和 校 园 网 上 建 设 支 持 我 国 医 学 科 学 教 学 和 科 研 的 信 息 服 务 平 台, 利 用 IPv6 及 移 动 IPv6 的 优 势 为 所 有 支 持 IPv6 的 高 校 用 户 广 大 临 床 医 护 人 员 和 医 药 界 人 士 提 供 最 新 最 全 的 医 学 资 讯 信 息 专 业 便 捷 的 信 息 交 流 平 台 丰 富 生 动 的 医 学 科 普 知 识, 逐 步 使 其 建 设 成 为 我 国 医 学 教 育 与 科 研 信 息 资 源 的 权 威 发 布 平 台 和 资 源 共 享 平 台, 服 务 于 中 国 医 学 事 业, 为 人 类 健 康 生 活 贡 献 力 量 同 时 通 过 应 用 示 范, 验 证 并 推 动 IPv6 技 术 在 我 国 的 应 用 建 设 任 务 (1) 在 医 学 教 学 方 面, 建 立 数 字 课 堂, 提 供 40~50 门 国 家 / 省 / 市 级 精 品 课 程 700~800 个 网 上 教 学 录 像 以 及 800 个 小 时 的 数 字 人 教 学 实 验 室 在 线 时 间 (2) 在 医 学 科 研 协 作 方 面, 建 立 科 研 协 作 环 境, 实 现 3 个 以 上 医 院 的 在 线 救 护 诊 断,3 个 以 上 医 院 的 在 线 视 频 诊 断, 实 现 3 个 以 上 医 院 协 作 诊 断 时 的 PACS 资 源 共 享 (3) 在 医 学 科 普 方 面, 建 设 数 字 科 普 馆, 提 供 人 体 器 官 标 本 3000 个, 科 普 视 频 / 动 画 12~15GB,100 位 中 外 医 学 人 物 以 及 1000 篇 科 普 读 物 在 项 目 平 台 开 发 及 试 运 行 阶 段 对 整 个 系 统 的 访 问 量 累 计 达 到 30 万 次, 非 视 频 类 并 发 连 接 数 达 到 3000, 视 频 类 并 发 连 接 数 为 200~300 平 台 完 成 情 况 该 平 台 在 实 施 过 程 中 严 格 按 照 实 施 方 案 进 行 建 设, 完 成 了 覆 盖 上 海 北 京 武 汉 杭 州 的 基 于 IPv4/IPv6 双 栈 的 下 一 代 互 联 网 医 学 科 研 教 学 科 研 平 台 的 建 设 平 台 在 同 济 大 学 建 立 了 主 节 点, 在 北 京 大 学 人 民 医 院 武 汉 大 学 医 学 部 浙 江 大 学 和 华 中 科 技 大 学 建 立 了 分 节 点 具 体 指 标 完 成 情 况 完 成 如 下 : 平 台 建 立 了 数 字 课 堂, 完 成 了 40 门 国 家 / 省 / 市 级 精 品 课 程 的 IPv6 升 级, 建 设 了 1333 个 网 上 医 学 教 学 录 像 资 源, 可 提 供 精 品 课 程 网 上 学 习 在 线 提 问 与 答 疑 互 动, 教 学 录 像 的 网 上 下 载 点 播 等 功 能 ; 平 台 建 立 了 数 字 科 普 馆, 建 设 了 3635 个 人 体 器 官 标 本 图 片 和 1415 个 人 体 器 官 标 本 视 频 18.7GB 科 普 视 频 / 动 画 150 位 中 外 医 学 人 物 以 及 1205 篇 科 普 读 物 ; 平 台 还 完 成 了 科 研 文 献 馆 及 网 上 数 字 人 教 学 实 验 室 的 建 设, 平 台 试 运 行 期 间 实 验 室 的 在 线 时 间 累 计 达 到 957 小 时 建 设 了 210 例 真 实 患 者 PACS 诊 断 学 习 案 例, 实 现 了 3 个 以 上 医 院 协 作 诊 断 时 的 PACS 资 源 共 享 自 主 开 发 了 3 个 以 上 医 院 的 远 程 在 线 视 频 诊 断 室 除 此 之 外, 平 台 自 主 研 发 了 基 于 IPv6 无 线 传 感 器 网 络 的 医 疗 健 康 护 理 子 系 统, 建 立 了 在 线 救 护 诊 断 室, 可 实 现 用 户 生 命 体 征 的 实 时 采 集 发 送 统 计 及 分 析 等 医 疗 健 康 护 理 以 及 多 方 实 时 在 线 救 护 诊 断 应 用 建 立 科 研 协 作 环 境, 实 现 3 个 以 上 医 院 的 在 线 救 护 诊 断 应 用 创 新 无 线 传 感 健 康 监 护 模 块 系 统 完 成 了 无 线 传 感 健 康 监 护 设 备 的 患 者 生 命 体 征 数 据 采 集 模 块 后 台 服 务 器 以 及 健 康 监 护 控 制 中 心 支 持 模 块 的 开 发 实 现 了 通 过 无 线 传 感 器 直 接 采 集 患 者 的 生 命 体 征, 实 时 传 输 至 中 心 服 务 器, 从 而 进 行 存 储 转 发 处 理 融 合 等 操 作 该 系 统 的 健 康 监 护 控 制 中 心 网 站 实 现 了 包 含 近 远 程 无 线 心 电 血 压 血 氧 饱 和 度 脑 电 心 率 等 基 本 生 命 体 征 信 号 的 实 时 监 护 和 诊 断 设 备 的 检 查 数 据 输 出 共 享 完 成 实 时 浏 览 电 生 理 检 查 数 据 以 及 监 控 数 据 存 储 单 据 生 成 检 索 统 计 分 析 等 功 能, 系 统 可 以 记 录 用 户 长 期 的 生 命 体 征 变 化 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 37 共 34 页 第 24 页 未 命 名 -11 37 2013-3-2, 23:02

2013-3-2 23:02:47 COVER STORY 封 面 报 道 标 志 性 成 果 下 一 代 互 联 网 医 疗 平 台 将 为 人 类 健 康 生 活 贡 献 力 量 在 线 救 护 诊 断 模 块 在 线 救 护 诊 断 模 块 实 现 了 多 方 异 地 医 生 同 现 场 医 务 人 员 对 病 人 的 急 救 诊 断 生 理 信 号 无 线 传 感 及 信 息 传 输 终 端 是 配 置 安 装 在 救 护 车 上, 具 体 包 含 生 理 信 号 采 集 数 据 处 理, 移 动 数 据 通 信 三 个 模 块 实 现 了 参 与 救 护 的 医 生 可 以 登 陆 在 线 救 护 诊 断 室 浏 览 到 病 人 的 无 线 传 感 生 命 体 征 监 测 数 据, 院 间 医 生 与 现 场 医 务 人 员 可 以 在 救 护 诊 断 室 进 行 即 时 文 字 交 流, 通 过 服 务 器 端 的 软 硬 件 支 持, 以 文 字 形 式 录 入 信 息 将 发 送 至 现 场 救 护 人 员 的 手 机 上, 异 地 医 生 的 网 页 端 也 可 以 直 接 呈 现 现 场 医 生 的 回 复 信 息 平 台 的 整 合 工 作 平 台 合 作 单 位 间 完 成 了 各 模 块 的 整 合 工 作, 包 括 精 品 课 程 模 块 教 学 视 频 模 块 模 拟 人 教 学 实 验 室 模 块 科 研 文 献 馆 人 体 器 官 标 本 馆 科 普 视 频 馆 医 学 人 物 馆 科 普 读 物 馆 无 线 传 感 健 康 监 护 模 块 在 线 视 频 诊 断 室 在 线 救 护 诊 断 模 块 PACS 资 源 共 享 模 块 等 平 台 移 动 终 端 访 问 的 功 能 测 试 及 优 化 考 虑 到 平 台 大 量 的 图 片 与 视 频 资 源 需 要 高 速 网 络 的 支 持, 平 台 主 要 基 于 Wi-Fi 网 络, 针 对 不 同 品 牌 型 号 的 在 校 大 学 生 移 动 终 端 进 行 测 试 移 动 终 端 浏 览 器 分 为 两 大 类,UCWeb 为 代 表 的 第 一 类 浏 览 器 及 Opera Chrome Safari 为 代 表 的 第 二 类 浏 览 器 经 过 反 复 测 试 及 优 化 后, 目 前 平 台 对 在 校 大 学 生 智 能 手 机 具 有 较 好 的 兼 容 性 平 台 IPv6/IPv4 网 络 环 境 下 的 性 能 测 试 使 用 LoadRunner 工 具 对 平 台 在 3000 个 非 视 频 点 播 用 户 以 及 200 个 视 频 点 播 用 户 并 发 的 情 况 下 多 次 进 行 负 载 测 试 并 给 出 瓶 颈 分 析 同 时 监 控 平 台 在 负 载 下 的 系 统 响 应 时 间 系 统 吞 吐 量 应 用 服 务 器 资 源 和 数 据 服 务 器 资 源 等 性 能 指 标 平 台 试 运 行 期 间 的 多 次 测 试 结 果 显 示 平 台 具 有 良 好 的 稳 定 性 该 平 台 的 建 设 和 运 行 打 破 了 传 统 的 医 疗 服 务 平 台 功 能 单 一 的 局 限, 真 正 面 向 多 用 户 群, 组 建 医 学 教 学 科 研 以 及 科 普 多 种 资 源 信 息 为 一 体 的 一 站 式 服 务 平 台 ; 将 数 字 人 体 教 学 实 验 室 采 用 录 像 的 方 式 供 更 多 的 用 户 共 享 实 验 室 资 源 ; 建 设 了 真 实 患 者 PACS 诊 断 学 习 案 例, 实 现 了 3 个 以 上 医 院 协 作 诊 断 时 的 PACS 资 源 共 享 ; 自 主 开 发 了 3 个 以 上 医 院 的 远 程 在 线 视 频 诊 断 室 ; 自 主 研 发 了 基 于 IPv6 无 线 传 感 器 网 络 的 医 疗 健 康 护 理 子 系 统, 实 现 了 传 感 器 网 络 与 下 一 代 互 联 网 结 合 共 同 提 供 医 疗 健 康 护 理 的 应 用 示 范 ; 自 主 开 发 了 在 线 救 护 诊 断 室, 实 现 了 用 户 生 命 体 征 的 实 时 采 集 发 送 统 计 及 分 析 等 医 疗 健 康 护 理 以 及 多 方 实 时 在 线 救 护 诊 断 应 用 ; 实 现 了 平 台 对 移 动 终 端 访 问 的 良 好 支 持 自 2010 年 5 月 至 测 试 之 日 止, 从 访 问 量 并 发 数 终 端 支 持 情 况 达 到 了 一 定 的 建 设 成 效 下 一 代 互 联 网 医 疗 科 研 教 学 平 台 共 有 注 册 用 户 13041 人 ( 分 布 在 北 京 上 海 武 汉 杭 州 等 21 所 大 学 及 附 属 医 院 ), 为 19 所 大 学 及 附 属 医 院 的 用 户 提 供 了 37.8314 万 人 次 的 IPv6 访 问 系 统 可 支 持 3000 次 非 视 频 类 并 发 连 接,200 次 以 上 视 频 类 并 发 连 接, 文 字 图 像 图 表 信 息 清 晰 视 频 图 像 清 晰 流 畅 无 马 赛 克 无 可 察 觉 的 唇 音 不 同 步 同 时 系 统 可 以 支 持 移 动 终 端 ( 如 智 能 手 机 PDA) 的 访 问, 功 能 模 块 正 常 流 畅 访 问, 达 到 了 支 持 移 动 学 习 的 目 的 通 过 构 建 基 于 IPv6 网 络 的 全 面 医 学 教 学 科 研 共 享 平 台, 同 时 紧 密 结 合 物 联 网 和 云 计 算 的 优 势, 将 移 动 终 端 服 务 于 生 命 体 征 监 护, 在 现 有 基 础 上 更 好 地 解 决 医 疗 海 量 数 据 应 用 和 处 理 难 题 在 相 关 产 业 发 展 和 国 家 有 关 部 门 的 支 持 之 下, 相 信 在 不 久 的 将 来, 下 一 代 互 联 网 医 疗 平 台 将 会 实 现 全 面 的 广 域 的 便 捷 的 现 代 化 的 医 疗 服 务, 为 中 国 医 学 事 业 为 人 类 健 康 生 活 贡 献 力 量 作 者 单 位 为 同 济 大 学 本 项 目 建 设 的 组 成 成 员 还 有 : 北 大 人 民 医 院 : 王 杉 刘 帆 邓 世 洲 浙 江 大 学 : 许 端 清 云 霞 华 中 科 技 大 学 : 冯 友 梅 武 汉 大 学 医 学 部 : 余 保 平 汕 头 大 学 医 学 院 : 顾 江 同 济 大 学 附 属 同 济 医 院 : 王 乐 民 38 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 34 页 第 25 页 未 命 名 -11 38 2013-3-2, 23:02

2013-3-2 23:02:48 政 策 与 焦 点 资 源 与 设 备 的 应 用 最 大 化 技 术 模 式 探 索 文 / 闻 星 火 高 等 学 校 仪 器 设 备 和 优 质 资 源 共 享 系 统 (CERS) 是 国 家 发 改 委 财 政 部 教 育 部 在 211 工 程 中 设 立 的 三 大 公 共 服 务 体 系 建 设 项 目 之 一, 其 目 的 是 整 合 高 校 的 优 质 仪 器 设 备 资 源 实 验 教 学 资 源, 形 成 开 放 的 服 务 体 系 和 信 息 服 务 平 台, 加 强 校 际 间 的 资 源 共 享, 同 时 面 向 社 会 开 放, 充 分 发 挥 全 国 高 校 各 类 仪 器 设 备 优 质 资 源 的 效 益 信 息 服 务 系 统 建 设 和 信 息 资 源 服 务 是 CERS 的 重 要 内 容, 在 促 进 资 源 共 享 的 工 作 中 发 挥 了 信 息 窗 口 和 服 务 平 台 的 作 用 为 此,CNGI-CERNET2 将 CERS 信 息 系 统 的 IPv6 升 级 作 为 实 现 现 有 教 育 科 研 信 息 资 源 和 应 用 的 技 术 升 级 改 造 予 以 支 持, 支 持 CERS 将 其 在 IPv4 环 境 中 的 服 务 工 作 延 伸 到 新 的 IPv6 环 境 中, 为 开 放 共 享 工 作 拓 宽 通 道 由 清 华 大 学 牵 头, 联 合 北 京 大 学 上 海 交 通 大 学 西 安 交 通 大 学 华 中 科 技 大 学 四 川 大 学 中 山 大 学 共 同 承 担, 对 CERS 已 有 的 全 国 平 台 进 行 IPv6 环 境 建 设, 与 已 有 的 IPv4 环 境 形 成 互 补 同 时, 将 其 中 3 个 主 要 的 应 用 服 务 软 件 系 统 ( 仪 器 设 备 共 享 系 统 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 共 享 系 统 国 家 级 精 品 课 程 共 享 系 统 ) 移 植 到 IPv6 环 境 中 开 展 服 务 此 外, 还 对 5 所 高 校 的 仪 器 设 备 共 享 平 台 的 信 息 和 网 络 运 行 环 境 进 行 IPv6 升 级 改 造, 开 展 校 级 平 台 IPv6 应 用 示 范 建 设 的 主 要 内 容 如 图 1 所 示 在 建 设 中 解 决 了 以 下 关 键 问 题 : (1) 数 据 一 致 性 问 题 解 决 了 跨 地 域 跨 平 台 跨 网 络 的 数 据 一 致 性 问 题, 实 现 网 络 化 资 源 的 统 一 调 度 与 优 化 (2) 运 行 管 理 机 制 采 用 全 国 平 台 为 核 心, 集 成 高 校 平 台 的 机 制, 实 现 分 层 次 管 理 对 接 本 项 目 在 IPv4 的 基 础 上, 进 一 步 研 究 和 完 善 了 大 型 图 1 建 设 主 要 内 容 图 2 大 型 仪 器 数 据 接 口 规 范 图 3 仪 器 设 备 管 理 系 统 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 39 共 34 页 第 26 页 未 命 名 -11 39 2013-3-2, 23:02

2013-3-2 23:02:49 COVER STORY 封 面 报 道 仪 器 数 据 接 口 规 范 ( 见 图 2), 实 现 了 在 IPv6 环 境 中 对 于 大 型 仪 器 示 范 机 组 校 级 平 台 共 享 信 息 进 行 检 索 评 价 管 理 等 功 能, 以 及 与 5 个 校 级 平 台 后 台 数 据 接 口 同 时 移 植 和 研 发 了 仪 器 设 备 管 理 系 统 ( 图 3), 完 成 了 70 所 高 校 的 2445 台 大 型 仪 器 共 享 信 息 的 移 植, 超 额 完 成 项 目 的 任 务 要 求 按 照 以 大 型 仪 器 共 享 全 国 平 台 为 仪 器 共 享 信 息 检 索 与 导 航 的 中 心, 以 各 高 等 学 校 校 级 平 台 为 服 务 和 具 体 业 务 开 展 的 载 体 的 CERS 总 体 设 计 思 路, 上 海 交 通 大 学 等 5 所 高 校 开 展 了 大 型 仪 器 共 享 校 级 平 台 IPv6 建 设, 与 顶 层 平 台 共 同 构 成 IPv6 环 境 下 的 示 范 性 结 构 ( 如 图 4) 用 户 可 以 在 IPv6 环 境 中 访 问 CERS 仪 器 设 备 共 享 平 台, 并 访 问 5 所 高 校 的 校 级 平 台, 搜 索 和 使 用 共 享 仪 器 资 源 该 平 台 研 发 了 国 家 级 精 品 课 程 共 享 系 统 ( 图 5), 实 现 3117 门 国 家 级 精 品 课 程 提 供 免 费 共 享 服 务 其 中 涉 及 教 师 总 数 7645 人, 课 程 大 纲 总 数 12221 个, 课 程 视 频 总 数 922 个 截 止 验 收 前, 系 统 已 经 记 录 32481 个 学 生 的 学 习 记 录, 为 精 品 课 程 的 进 一 步 广 泛 共 享 提 供 了 基 础 国 家 精 品 课 程 共 享 服 务 采 用 语 音 视 频 文 字 等 多 种 媒 体 方 式, 提 供 名 师 精 品 课 程 等 教 学 服 务, 同 时 提 供 咨 询 答 疑 课 程 体 系 教 材 教 案 师 资 等 相 关 资 源 为 全 网 用 户 免 费 提 供 查 询 共 享 学 习 等 服 务, 为 广 大 学 生 提 供 了 丰 富 的 学 习 资 源 平 台 研 发 了 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 管 理 系 统 ( 图 6), 涉 及 36 个 学 科,1274 所 学 校 ( 中 心 ),501 家 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 向 全 社 会 免 费 开 放 建 立 的 系 统 包 含 一 个 网 上 提 交 申 报 能 够 组 织 专 家 网 上 评 审 并 公 示 和 反 馈 结 果 的 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 管 理 系 统, 涉 及 36 个 学 科,1274 所 学 校 ( 中 心 ), 4736 位 专 家 通 过 实 验 教 学 示 范 中 心 的 网 上 展 示, 为 全 国 高 校 实 验 教 学 中 心 的 建 设 提 供 了 比 较 全 面 的 数 据 参 考, 促 进 学 校 实 验 室 管 理 体 制 的 改 革, 促 进 校 际 交 流, 推 动 实 验 教 学 内 容 方 法 手 段 的 改 革 与 创 新 和 高 素 质 创 新 性 人 才 的 培 养, 从 而 提 高 高 校 实 验 教 学 水 平 通 过 相 关 的 研 发 与 功 能 实 现, 获 得 了 多 方 面 的 技 术 实 践 和 经 验 积 累 大 量 的 优 质 资 源 在 IPv6 网 络 上 提 供 服 务, 为 CERS 今 后 在 IPv6 环 境 中 的 大 规 模 推 广 提 供 了 良 好 的 基 础 图 4 顶 层 平 台 共 同 构 成 IPv6 示 范 性 结 构 平 台 分 布 图 图 5 国 家 级 精 品 课 程 共 享 系 统 图 6 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 管 理 系 统 40 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 34 页 第 27 页 未 命 名 -11 40 2013-3-2, 23:02

2013-3-2 23:02:50 政 策 与 焦 点 大 规 模 遥 感 数 据 的 融 合 与 共 享 文 / 李 德 仁 朱 欣 焰 李 铭 吴 华 意 向 隆 刚 遥 感 信 息 是 关 系 国 家 安 全 与 国 民 经 济 建 设 的 重 要 战 略 性 资 源 遥 感 信 息 资 源 的 共 享 和 处 理 直 接 关 系 到 其 服 务 水 平 的 高 低 国 外, 特 别 是 发 达 国 家 很 早 就 开 展 了 遥 感 信 息 共 享 和 处 理 服 务 的 研 究 和 实 践 我 国 对 地 观 测 系 统 在 过 去 十 几 年 已 得 到 长 足 发 展, 遥 感 数 据 获 取 能 力 不 断 得 到 增 强 与 此 同 时, 其 数 据 量 也 在 迅 速 增 长, 但 遥 感 信 息 共 享 机 制 以 及 处 理 服 务 等 还 有 没 有 真 正 建 立 起 来, 遥 感 数 据 的 获 取 生 产 处 理 及 应 用 相 互 脱 节, 数 据 呈 现 即 多 又 少 的 状 况 目 前 我 国 在 综 合 利 用 多 源 遥 感 资 源 方 面 与 国 外 还 有 一 定 差 距, 支 持 二 维 三 维 实 景 等 多 源 空 间 信 息 网 络 共 享 与 互 操 作 平 台 还 较 少 下 一 代 互 联 网 具 有 大 容 量 高 可 靠 性 的 数 据 传 输 的 优 点, 可 为 具 有 大 规 模 多 站 点 分 布 式 计 算 特 性 的 应 用 提 供 服 务 因 此 下 一 代 互 联 网 也 为 大 规 模 遥 感 数 据 的 管 理 共 享 分 布 式 处 理 可 视 化 等 提 供 了 更 好 网 络 资 源 下 一 代 互 联 网 大 规 模 遥 感 数 据 融 合 共 享 系 统 应 用 示 范 以 教 育 部 主 持 的 CNGI 教 育 基 础 设 施 IPv6 技 术 升 级 和 应 用 示 范 项 目 为 依 托 进 行 建 设, 其 目 标 是 基 于 下 一 代 互 联 网 环 境, 突 破 大 规 模 遥 感 影 像 数 据 共 享 分 布 式 融 合 处 理 在 线 集 成 高 效 传 输 与 快 速 可 视 化 等 关 键 技 术, 初 步 实 现 遥 感 影 像 数 据 的 在 线 共 享 服 务 和 网 络 处 理 服 务 的 科 研 协 作 平 台 本 文 基 于 下 一 代 互 联 网 大 规 模 遥 感 数 据 融 合 共 享 系 统 应 用 示 范 的 实 践, 对 平 台 的 架 构 关 键 技 术 进 行 分 析, 同 时 对 部 署 应 用 情 况 进 行 简 要 介 绍 系 统 组 成 与 功 能 下 一 代 互 联 网 大 规 模 遥 感 数 据 融 合 共 享 系 统 旨 在 通 过 IPv6 教 育 网 络, 整 合 高 校 科 研 院 所 中 分 散 的 遥 感 资 源, 提 供 多 源 遥 感 数 据 服 务 遥 感 处 理 服 务 及 其 组 合 服 务 可 视 化 服 务 等 遥 感 资 源 的 一 站 式 服 务 系 统 是 一 个 物 理 上 分 布 而 逻 辑 上 统 一 的 网 络 平 台, 由 一 个 主 中 心 和 若 干 个 分 中 心 组 成, 分 中 心 可 动 态 接 入 主 中 心 主 中 心 和 分 中 心 均 向 平 台 提 供 各 自 特 色 的 遥 感 资 源, 主 中 心 对 分 中 心 的 数 据 处 理 服 务 与 计 算 资 源 进 行 协 同, 并 纳 入 应 用 示 范 平 台 统 一 管 理, 用 户 通 过 主 中 心 的 门 户 即 可 访 问 平 台 中 的 各 种 资 源 下 一 代 互 联 网 大 规 模 遥 感 数 据 融 合 共 享 系 统 包 括 多 源 遥 感 数 据 共 享 全 球 多 源 遥 感 数 据 融 合 与 可 视 化 和 遥 感 图 像 处 理 网 络 服 务 三 个 部 分, 这 三 个 部 分 最 后 通 过 大 规 模 遥 感 数 据 融 合 共 享 服 务 门 户 网 站 来 完 成 集 成 与 整 合 其 系 统 架 构 如 图 1 所 示, 主 要 功 能 组 成 如 图 2 所 示 (1) 多 源 遥 感 数 据 共 享 通 过 开 放 的 遥 感 数 据 资 源 共 享 机 制, 收 集 与 整 理 武 汉 大 学 的 MODIS 数 据 及 各 高 校 的 遥 感 数 据 资 源, 建 立 了 树 状 层 次 结 构 的 分 布 式 大 规 模 遥 感 数 据 共 享 体 系 并 按 照 标 准 规 范 提 供 标 准 访 问 接 口, 供 高 校 师 生 进 行 遥 感 数 据 检 索 查 询 浏 览 和 下 载 等 遥 感 数 据 资 源 服 务 在 查 询 上 开 发 了 基 于 关 键 字 查 询 全 文 检 索 图 形 的 可 视 化 浏 览 查 询 功 能 (2) 全 球 多 源 遥 感 数 据 融 合 与 在 线 可 视 化 全 球 多 源 遥 感 数 据 融 合 与 可 视 化 平 台 包 括 全 球 三 维 遥 感 影 像 可 视 化 与 影 像 校 园 两 个 内 容 全 球 三 维 遥 感 影 像 可 视 化 部 分 建 立 包 含 遥 感 影 像 DEM 与 矢 量 数 据 的 全 球 多 源 多 尺 度 多 时 相 海 量 遥 感 数 据 的 无 缝 数 据 库, 实 现 二 维 三 维 环 境 下 遥 感 数 据 融 合 和 快 速 可 视 化 服 务, 并 对 用 户 提 供 查 询 标 注 等 多 种 功 能 的 应 用 示 范 影 像 校 园 基 于 大 规 模 街 景 影 像 连 续 全 景 二 维 地 图 和 视 频 等 地 理 信 息 数 据 建 设, 为 广 大 师 生 提 供 实 景 地 图 生 活 信 息 查 询 和 交 通 出 行 等 服 务 (3) 遥 感 图 像 处 理 网 络 服 务 系 统 建 立 遥 感 图 像 处 理 服 务 注 册 中 心, 提 供 标 准 的 服 务 注 册 发 现 访 问 接 口 ; 设 计 定 义 了 涉 及 10 大 类 50 个 遥 感 图 像 基 础 处 理 服 务 ; 开 发 了 通 用 服 务 调 用 工 具 和 部 分 专 用 服 务 调 用 界 面, 可 在 线 调 用 服 务 并 查 看 结 果 ; 提 供 多 源 遥 感 图 像 融 合 服 务 链 可 视 化 建 模 工 具, 对 平 台 中 的 遥 感 图 像 处 理 服 务 进 行 建 模, 初 步 实 现 了 遥 感 图 像 处 理 组 合 服 务 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 41 共 34 页 第 28 页 未 命 名 -11 41 2013-3-2, 23:02

2013-3-2 23:02:51 COVER STORY 封 面 报 道 图 1 下 一 代 互 联 网 大 规 模 遥 感 数 据 融 合 共 享 系 统 架 构 图 2 下 一 代 互 联 网 大 规 模 遥 感 数 据 融 合 共 享 系 统 功 能 组 成 关 键 技 术 分 布 式 多 标 准 一 体 化 的 大 规 模 遥 感 数 据 共 享 体 系 遥 感 数 据 元 数 据 是 对 遥 感 数 据 进 行 有 效 管 理 和 合 理 共 享 的 重 要 手 段 之 一 基 于 遥 感 数 据 元 数 据 的 目 录 服 务 是 解 决 分 布 式 环 境 下 异 构 遥 感 数 据 共 享 的 主 流 方 案, 本 系 统 在 此 基 础 上 建 立 了 树 状 结 构 的 多 层 次 分 布 式 大 规 模 遥 感 数 据 共 享 体 系 该 共 享 体 系 由 一 个 主 节 点 和 若 干 个 分 节 点 构 成, 节 点 之 间 以 树 状 层 次 关 系 组 织, 分 节 点 可 在 此 组 织 关 系 下 任 意 扩 充 父 节 点 定 期 向 子 节 点 定 期 收 割 元 数 据, 分 节 点 的 所 有 元 数 据 最 终 全 部 收 割 至 主 节 点 中 用 户 通 过 主 节 点 即 可 检 索 到 系 统 中 所 有 节 点 的 遥 感 数 据, 并 通 过 元 数 据 获 取 数 据 由 于 遥 感 数 据 元 数 据 存 在 多 个 标 准, 而 不 同 标 准 遥 感 数 据 元 数 据 在 数 据 模 型 上 又 存 在 较 大 的 异 构 型, 这 就 给 多 标 准 遥 感 数 据 的 统 一 管 理 带 来 了 挑 战 本 系 统 中 提 出 基 于 统 一 元 数 据 模 型 的 多 标 准 元 数 据 统 一 管 理 技 术 该 技 术 通 过 建 立 一 个 统 一 公 共 的 遥 感 数 据 元 数 据 模 型 来 屏 蔽 不 同 标 准 元 数 据 的 异 构 性 问 题 模 型 中 包 含 了 从 不 同 标 准 元 数 据 中 抽 取 的 语 法 不 同 但 语 义 一 致 的 数 据 项, 例 如 空 间 覆 盖 范 围 拍 摄 时 间 数 据 名 称 等, 各 标 准 的 遥 感 数 据 元 数 据 在 系 统 中 注 册 时 自 动 转 换 为 公 共 元 数 据 模 型 模 型 的 转 换 采 用 基 于 模 版 的 XSLT 转 换 方 法 首 先 找 出 不 同 标 准 的 遥 感 数 据 元 数 据 模 型 (DTD/Schema) 和 统 一 元 数 据 模 型 的 对 应 关 系, 然 后 建 立 它 们 的 转 换 关 系 模 板 XSLT, 元 数 据 将 自 动 转 换 为 统 一 元 数 据 模 型 的 实 例 这 样 可 在 不 改 变 程 序 的 前 提 下, 注 册 新 种 类 / 模 型 的 遥 感 数 据 元 数 据, 只 要 增 加 它 和 统 一 元 数 据 模 型 的 转 换 关 系 即 可, 这 使 得 元 数 据 转 换 易 扩 展 且 能 自 动 实 现 遥 感 数 据 元 数 据 分 布 于 各 节 点 的 注 册 中 心, 各 注 册 中 心 之 间 通 过 协 同 更 新 来 保 持 数 据 的 一 致 性 传 统 的 协 同 更 新 采 用 全 局 收 割 方 法, 这 种 方 法 每 次 都 需 检 索 传 输 和 比 较 远 程 节 点 与 本 地 所 有 的 元 数 据, 效 率 较 低 因 此, 系 统 建 立 了 一 种 增 量 收 割 模 式 元 数 据 在 进 行 新 增 修 改 及 删 除 操 作 时, 注 册 中 心 记 录 执 行 的 操 作 以 及 元 数 据 更 新 的 时 间 每 次 收 割 时, 主 中 心 直 接 根 据 远 程 分 中 心 的 元 数 据 修 改 记 录 检 索 距 离 上 次 收 割 之 后 变 化 的 数 据 这 样 就 极 大 的 减 少 了 传 输 和 比 较 的 数 据 量, 提 高 了 收 割 的 效 率 面 向 多 分 辨 率 金 字 塔 的 全 球 多 源 遥 感 数 据 无 缝 集 成 与 融 合 可 视 化 与 其 他 类 型 空 间 数 据 相 比, 遥 感 数 据 的 海 量 特 征 尤 其 明 显 例 如,100 100 平 方 公 里 区 域 内 1 米 分 辨 率 正 射 影 像 的 数 据 量 约 为 28G, 扩 大 到 1000 1000 平 方 公 里 之 后, 数 据 量 将 增 大 到 2.8T 如 果 扩 大 到 全 球 范 围 或 者 提 高 分 辨 率, 数 据 量 将 更 为 惊 人 本 系 统 需 要 对 多 源 海 量 遥 感 数 据 进 行 组 织, 并 提 供 高 性 能 访 问 接 口, 即 能 够 快 速 返 回 给 定 尺 度 上 和 给 定 范 围 内 的 遥 感 数 据, 并 通 过 网 络 服 务 提 供 给 可 视 化 客 户 端, 这 就 对 数 据 模 型 和 索 引 提 出 了 较 高 的 要 求 在 数 据 模 型 上, 提 出 了 基 于 等 经 纬 度 球 面 剖 分 的 多 分 辨 率 金 字 塔 模 型, 如 图 3 所 示 等 经 纬 度 球 面 剖 分 指 经 线 和 纬 线 按 固 定 间 隔 在 地 球 表 面 上 相 互 交 织 所 构 成 的 格 网, 具 有 结 构 简 单 与 操 作 方 便 等 特 点, 此 外, 借 助 于 压 缩 算 法, 其 存 储 效 率 也 很 高 经 纬 度 格 网 的 数 据 实 际 上 是 经 纬 网 点 阵 列, 每 一 个 格 网 与 其 相 邻 格 网 之 间 的 拓 扑 关 系 隐 含 在 该 阵 列 的 行 列 号 之 中 根 据 格 网 的 行 列 号 和 分 辨 率, 经 过 简 单 运 算 即 可 算 出 任 意 格 网 点 的 地 理 坐 标, 反 之 亦 然 具 体 来 说, 已 知 经 度 λ 和 纬 度 φ, 在 第 k 层 中, 它 所 属 网 格 的 行 列 号 可 经 公 式 (1) (2) 计 算 而 来 RowNo = (2 k * (φ + 90)) / 90 mod 2 k (1) ColNo = (2k * (λ + 180)) / 180 mod 2(k+1) (2) 式 中, 是 向 下 取 整 运 算 符 42 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 34 页 第 29 页 未 命 名 -11 42 2013-3-2, 23:02

2013-3-2 23:02:52 政 策 与 焦 点 为 提 高 金 字 塔 的 I/O 性 能, 并 使 之 同 时 具 有 较 高 的 可 扩 展 性, 建 立 了 一 种 索 引 与 数 据 相 分 离 的 金 字 塔 结 构 ( 以 下 简 称 分 离 式 金 字 塔 ) 在 分 离 式 金 字 塔 结 构 中, 每 一 个 瓦 片 的 数 据 被 存 储 在 数 据 部 分, 它 同 时 在 索 引 部 分 有 一 条 记 录, 指 出 这 个 瓦 片 的 级 别 和 编 号, 以 及 该 瓦 片 的 尺 寸 及 其 在 数 据 部 分 中 的 位 置 检 索 时 首 先 扫 描 索 引 部 分, 在 定 位 出 待 请 求 瓦 片 的 位 置 之 后, 借 助 1 次 I/O 操 作 即 可 读 出 该 瓦 片 金 字 塔 瓦 片 结 构 也 是 三 维 客 户 端 和 数 据 服 务 器 之 间 调 度 的 逻 辑 单 元 三 维 客 户 端 在 调 度 一 个 金 字 塔 时 采 用 基 于 动 态 视 点 的 渐 进 调 度 与 渲 染 技 术, 不 管 位 于 何 种 视 点 高 度, 总 是 首 先 从 调 度 最 低 分 辨 率 的 瓦 片 开 始, 沿 着 四 叉 树 逐 步 调 度 到 更 高 分 辨 率 级 别 的 瓦 片, 直 至 与 视 景 体 不 再 相 交 为 止, 从 而 呈 现 出 渐 进 显 示 的 效 果 基 于 本 体 和 语 义 的 遥 感 图 像 处 理 服 务 链 组 合 技 术 多 源 遥 感 信 息 处 理 服 务 种 类 多, 其 功 能 语 义 也 较 为 复 杂 遥 感 信 息 处 理 服 务 的 接 口 还 具 有 多 态 性, 即 同 一 个 遥 感 信 息 处 理 服 务 可 以 输 入 不 同 的 参 数, 得 到 不 同 的 处 理 结 果 所 以 其 输 入 输 出 信 息 是 不 确 定 的, 而 且 由 于 输 入 输 出 信 息 往 往 包 含 遥 感 信 息, 其 具 有 复 杂 的 信 息 语 义, 需 要 借 助 遥 感 信 息 语 义 表 达 模 型 来 描 述 另 外, 多 源 遥 感 信 息 处 理 服 务 的 分 类 建 立 了 服 务 抽 象 概 念 及 其 之 间 的 关 系, 但 对 遥 感 处 理 服 务 实 例 而 言, 除 了 所 属 分 类 的 概 念 语 义, 还 有 很 多 语 义 特 征 需 要 表 达 这 些 语 义 特 征 是 服 务 发 现 评 价 与 匹 配 执 行 与 组 合 服 务 的 依 据 针 对 语 义 描 述 的 困 难, 结 合 遥 感 信 息 处 理 服 务 的 领 域 特 点 和 遥 感 信 息 处 理 服 务 的 语 义 描 述 内 容, 对 OWLS 服 务 语 义 描 述 模 型 进 行 扩 展, 形 成 基 于 领 域 本 体 的 遥 感 信 息 处 理 服 务 语 义 统 一 描 述 模 型 遥 感 信 息 处 理 服 务 的 分 类 语 义 由 该 模 型 中 的 服 务 功 能 概 况 表 达 遥 感 信 息 处 理 服 务 的 质 量 语 义 由 自 定 义 的 遥 感 信 息 处 理 服 务 质 量 本 体 表 达 遥 感 信 息 处 理 服 务 的 功 能 语 义, 如 服 务 的 输 入 图 3 等 经 纬 度 球 面 剖 分 多 分 辨 率 金 字 塔 模 型 输 出 前 置 条 件 结 果 影 像 等, 则 通 过 引 用 遥 感 信 息 本 体 中 的 概 念 及 关 系 进 行 表 达 对 于 遥 感 信 息 处 理 服 务 的 执 行 语 义 的 表 达, 则 基 于 OWLS 给 出 的 与 WSDL 参 数 映 射 方 式 和 消 息 绑 定 方 式 表 达 在 基 于 领 域 本 体 的 遥 感 信 息 处 理 服 务 语 义 统 一 描 述 模 型 基 础 上, 建 立 了 空 间 信 息 服 务 链 可 视 化 构 建 工 具, 实 现 了 基 于 业 务 流 程 的 组 合 服 务 该 工 具 中 服 务 链 模 型 采 用 一 种 基 于 有 向 图 和 块 结 构 的 描 述 数 据 流 依 赖 关 系 的 空 间 信 息 服 务 链 元 模 型 (DDBASCM) 描 述 该 模 型 屏 蔽 了 面 向 IT 的 底 层 技 术 实 现 细 节, 以 图 形 方 式 及 平 台 编 程 语 言 无 关 的 形 式 化 方 式 描 述 空 间 信 息 处 理 流 程, 更 加 直 观 且 便 于 理 解, 无 需 用 户 对 Web 服 务 技 术 工 作 流 模 型 语 言 有 深 入 的 了 解 服 务 链 通 过 可 视 化 方 式 构 建 完 成 后, 可 转 化 为 Web 服 务 业 务 流 程 执 行 语 言 WS-BPEL 进 行 描 述 发 布 和 管 理 在 服 务 执 行 时 根 据 网 络 负 载 均 衡 和 服 务 运 行 代 价 最 小 化 原 则 进 行 服 务 实 例 的 选 用, 解 决 处 理 服 务 执 行 中 的 排 队 和 管 理 问 题, 保 证 大 数 据 量 的 遥 感 图 像 数 据 在 各 个 网 络 节 点 的 高 速 传 输 基 于 上 述 研 究, 采 用 SOA 架 构 和 分 布 式 管 理 技 术, 开 发 了 下 一 代 互 联 网 大 规 模 遥 感 数 据 融 合 共 享 系 统 武 汉 大 学 设 立 数 据 主 中 心 与 服 务 主 中 心,10 个 联 合 高 校 搭 建 数 据 分 中 心 与 服 务 分 中 心, 形 成 一 个 树 状 分 布 式 遥 感 数 据 与 处 理 服 务 共 享 平 台 系 统 目 前 包 含 遥 感 影 像 实 景 影 像 等 数 据 资 源 约 10T, 遥 感 影 像 处 理 服 务 200 余 个 大 规 模 遥 感 数 据 融 合 共 享 系 统 门 户, 不 仅 集 成 了 各 子 平 台 的 资 源 与 服 务, 还 提 供 了 新 闻 文 档 工 具 以 及 交 流 论 坛 等 内 容, 方 便 用 户 与 资 源 服 务 的 提 供 者 交 流 ; 洪 水 淹 没 分 析 服 务 链, 是 通 过 系 统 提 供 的 各 种 遥 感 图 像 基 本 处 理 服 务 组 合 而 成, 这 些 服 务 分 布 于 各 注 册 中 心 该 组 合 服 务 发 布 后 成 为 一 个 新 的 遥 感 图 像 专 题 处 理 服 务, 可 在 系 统 中 注 册 并 提 供 给 他 人 使 用 ; 使 用 洪 水 淹 没 分 析 服 务 对 鄱 阳 湖 流 域 的 洪 水 淹 没 分 析 结 果, 与 其 他 空 间 数 据 的 融 合 三 维 展 示 ; 实 景 校 园, 提 供 了 街 景 与 二 维 电 子 地 图 联 动 的 新 型 地 理 信 息 展 示 方 式, 具 有 更 强 的 直 观 性 截 止 2012 年 底, 系 统 的 累 计 访 问 量 已 超 过 20 万 次, 为 用 户 提 供 了 快 速 稳 定 的 遥 感 影 像 数 据 服 务 处 理 服 务 及 可 视 化 等 服 务 下 一 代 互 联 网 传 输 速 度 快 可 控 制 和 有 保 障 的 网 络 服 务 质 量 控 制 等 特 性 为 大 规 模 遥 感 数 据 共 享 提 供 了 更 为 优 秀 的 网 络 资 源, 下 一 步 将 不 断 丰 富 系 统 遥 感 影 像 数 据 服 务 资 源, 探 索 和 推 动 空 间 信 息 系 统 在 下 一 代 互 联 网 中 的 应 用 ( 作 者 单 位 为 武 汉 大 学 测 绘 遥 感 信 息 工 程 国 家 重 点 实 验 室 ) 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 43 共 34 页 第 30 页 未 命 名 -11 43 2013-3-2, 23:02

2013-3-2 23:02:53 COVER STORY 封 面 报 道 教 师 教 育 的 时 空 一 体 化 创 新 文 / 刘 冬 雪 刘 臻 信 息 技 术 是 教 育 发 展 的 革 命 性 力 量, 在 教 师 教 育 中 发 挥 着 重 要 的 作 用, 对 于 支 撑 教 师 教 育 人 才 培 养 模 式 创 新, 提 高 职 后 培 训 效 率, 提 升 教 师 信 息 化 素 养 具 有 重 要 的 意 义, 能 够 有 力 支 撑 教 师 教 育 职 前 职 后 一 体 化, 促 进 教 师 教 育 优 质 资 源 共 享 下 一 代 互 联 网 时 代 的 到 来 为 教 师 教 育 信 息 化 带 来 了 巨 大 的 机 遇 与 挑 战,IPv6 技 术 所 具 有 的 地 址 空 间 充 足 数 据 传 输 高 效 安 全 移 动 用 户 支 持 等 特 性, 能 够 在 资 源 共 享 视 频 传 输 等 方 面 发 挥 显 著 的 作 用, 在 网 络 课 程 资 源 共 享 远 程 视 频 服 务 远 程 交 互 移 动 学 习 等 方 面 具 有 独 特 的 应 用 优 势 本 研 究 在 推 进 教 师 教 育 改 革 创 新, 建 构 卓 越 教 师 教 育 体 系 的 大 背 景 下, 遵 循 终 身 教 育 与 开 放 教 育 的 理 念, 以 多 所 重 点 师 范 大 学 为 主 体, 基 于 下 一 代 互 联 网, 建 成 教 师 教 育 创 新 支 持 系 统, 大 规 模 开 发 并 共 享 教 师 教 育 资 源, 为 来 自 多 所 学 校 的 师 范 生 教 育 硕 士 在 职 教 师 提 供 了 统 一 的 教 师 教 育 学 习 实 践 评 价 平 台, 支 撑 了 教 师 教 育 时 空 的 一 体 化 系 统 的 建 设 与 运 行 应 用 系 统 基 于 JAVA 核 心 技 术 开 发, 融 合 主 流 spring strut2 hibernate 技 术 框 架, 设 计 以 面 向 服 务 SOA 编 程 思 想, 融 合 Spring 切 面 编 程 技 术, 以 资 源 和 课 程 为 核 心, 整 合 平 台 各 个 业 务 模 块 关 系, 实 现 了 系 统 的 可 扩 展 性 可 维 护 性 和 安 全 性 系 统 不 同 于 通 用 的 网 络 教 学 平 台 或 资 源 管 理 系 统, 对 于 教 师 教 育 终 身 学 习 教 师 教 育 资 源 开 放 共 享 教 师 教 育 实 践 活 动 协 同 教 学 与 协 作 学 习 基 于 视 频 的 学 习 活 动 等 均 有 独 特 的 支 持, 且 实 现 了 对 下 一 代 互 联 网 的 全 面 支 持, 其 功 能 创 新 点 主 要 体 现 在 :1 终 身 帐 号 绑 定 不 同 身 份 ;2 跨 院 校 统 一 身 份 认 证 ;3 跨 院 校 开 课 课 程 互 选 ;4 公 共 课 程 资 源 共 建 协 同 教 学 ;5 案 例 分 析 小 组 协 作 学 习 ;6 教 育 见 习 微 格 教 学 和 教 育 实 习 活 动 支 持 ;7 观 摩 课 发 布 共 享 ;8 个 人 资 源 课 程 资 源 公 共 研 修 资 源 流 动 共 享 ;9 视 频 点 播 直 播 广 播 会 议 时 间 点 标 注 ;10 基 于 视 频 转 码 和 文 档 转 码 的 资 源 版 权 保 护 针 对 教 师 教 育 各 个 阶 段 对 资 源 的 独 特 需 求, 本 研 究 系 统 性 规 划 了 教 师 教 育 网 络 课 程 资 源 基 础 教 育 观 摩 课 案 例 资 源 和 教 师 研 修 资 源 三 种 类 型 的 资 源 网 络 课 程 资 源 按 照 授 课 对 象 的 不 同, 分 为 师 范 生 课 程 教 育 硕 士 课 系 统 搭 建 在 下 一 代 互 联 网 基 础 设 施 之 上, 其 设 计 遵 循 层 次 化 的 思 路, 分 为 网 络 层 服 务 器 层 数 据 层 应 用 层 和 用 户 层 五 个 层 次 网 络 层 连 接 教 育 网 联 通 电 信 三 条 线 路, 通 过 负 载 均 衡 器 实 现 线 路 自 动 选 择, 支 持 IPv4/IPv6 双 栈 自 适 应 访 问 服 务 器 层 包 括 北 京 站 上 海 站 武 汉 站 三 大 服 务 器 集 群, 方 便 用 户 就 近 访 问 数 据 层 存 储 平 台 数 据 库 及 课 程 观 摩 课 研 修 资 源 文 件 等 应 用 层 包 括 课 程 教 学 教 育 实 践 观 摩 课 案 例 研 修 资 源 视 频 社 区 评 价 等 子 系 统, 实 现 对 多 所 大 学 开 课 互 选 公 开 课 程 学 习 非 公 开 课 程 自 由 申 请 远 程 教 育 见 习 远 程 教 育 实 习 指 导 在 线 研 修 等 活 动 的 支 持 用 户 层 以 师 范 生 教 育 硕 士 中 小 学 教 师 为 主, 支 持 教 师 教 育 职 前 职 后 各 阶 段 的 身 份 关 联, 实 现 教 师 教 育 的 终 身 化 44 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 34 页 第 31 页 未 命 名 -11 44 2013-3-2, 23:02

2013-3-2 23:02:54 政 策 与 焦 点 程 学 前 教 师 教 育 专 题 课 程 教 师 培 训 课 程 信 息 技 术 公 共 课 等 既 有 公 共 课 基 础 课, 又 有 专 业 课 实 验 课 实 践 课 特 色 课 等 覆 盖 教 育 心 理 文 学 历 史 哲 学 物 理 化 学 生 物 地 理 计 算 机 等 学 科 观 摩 课 案 例 资 源 覆 盖 学 前 小 学 初 中 高 中 各 学 段, 科 目 为 各 阶 段 的 主 要 科 目 教 师 教 育 研 修 资 源 以 素 材 型 资 源 为 主, 按 教 育 阶 段 学 科 年 级 资 源 类 型 格 式 分 类 发 布 教 师 教 育 资 源 的 开 发 遵 循 项 目 统 一 制 定 的 标 准 规 范 系 统 建 设 由 北 京 师 范 大 学 牵 头, 联 合 华 东 师 范 大 学 华 中 师 范 大 学 东 北 师 范 大 学 共 同 开 展 四 所 院 校 有 关 部 门 和 师 生 围 绕 项 目 目 标, 合 理 分 工, 紧 密 协 作 应 用 系 统 主 体 部 分 由 北 京 师 范 大 学 教 育 技 术 学 科 团 队 自 主 研 发 完 成, 教 师 教 育 课 程 资 源 主 要 由 四 所 师 范 院 校 教 学 管 理 部 门 组 织 建 设, 基 础 教 育 观 摩 课 资 源 主 要 由 师 范 院 校 附 属 学 校 录 制 开 发, 网 络 和 公 共 软 硬 件 平 台 建 设 由 服 务 器 站 点 所 在 学 校 的 信 息 化 部 门 负 责 建 设 系 统 运 行 由 北 京 师 范 大 学 组 织 管 理, 并 负 责 总 体 技 术 支 持 有 条 件 的 学 校 在 本 地 搭 建 自 己 的 公 共 软 硬 件 平 台 本 地 身 份 认 证 系 统 并 负 责 具 体 运 维 工 作, 尚 不 具 备 条 件 的 学 校 不 在 本 地 部 署 系 统, 而 是 采 用 远 程 的 方 式 使 用 平 台 系 统 开 发 人 员 负 责 应 用 系 统 在 各 个 站 点 的 集 成 部 署 升 级 和 维 护 系 统 对 教 师 教 育 创 新 的 支 撑 教 师 教 育 是 对 教 师 培 养 和 培 训 的 统 称 当 前, 世 界 各 国 都 在 力 图 摆 脱 教 师 职 前 教 育 入 职 教 育 和 在 职 教 育 相 互 脱 节 的 局 面, 各 阶 段 教 育 的 衔 接 和 资 源 的 一 体 化 建 设 普 遍 受 到 重 视 随 着 我 国 经 济 社 会 的 快 速 发 展, 教 师 教 育 的 目 标 逐 渐 从 满 足 教 师 规 模 的 扩 张, 转 向 培 养 知 识 技 能 复 合 研 究 和 实 践 能 力 俱 佳 的 终 身 学 习 型 教 师 在 这 种 背 景 下, 师 范 院 校 和 中 小 学 各 自 建 设 的 通 用 型 教 学 平 台 资 源 管 理 平 台 等 已 经 不 能 满 足 教 师 教 育 创 新 对 于 信 息 化 平 台 的 需 求 下 一 代 互 联 网 教 师 教 育 创 新 支 持 系 统 于 2009 年 10 月 上 线 运 行 以 来, 为 30 余 所 学 校 的 用 户 开 通 权 限, 用 户 规 模 达 到 10 万 余 人, 系 统 首 页 访 问 量 达 到 500 万 人 次 系 统 在 公 共 课 教 学 师 范 生 课 程 网 络 辅 助 教 学 教 育 硕 士 课 程 远 程 教 学 师 范 生 远 程 教 育 见 习 基 础 教 育 教 师 在 职 研 修 等 方 面 得 到 了 积 极 的 应 用, 发 挥 了 示 范 性 作 用 信 息 技 术 公 共 课 教 学 一 直 师 范 院 校 教 学 工 作 的 一 个 难 点, 新 生 信 息 技 术 技 能 水 平 参 差 不 齐, 总 体 偏 低, 信 息 技 术 公 共 课 教 师 人 手 缺 乏, 为 课 程 教 学 改 革 提 出 了 迫 切 的 需 求 课 程 组 积 极 参 与 下 一 代 互 联 网 教 师 教 育 创 新 支 持 系 统 公 共 课 教 学 模 块 的 设 计, 充 分 利 用 系 统 提 供 的 丰 富 的 教 学 功 能 实 施 课 程 改 革 课 前 利 用 测 验 模 块 为 学 生 分 级, 并 为 不 同 级 别 的 学 生 提 供 个 性 化 的 学 习 路 径 课 程 团 队 教 师 共 同 研 究 开 发 课 程 微 视 频 教 学 资 源, 在 公 共 课 的 多 个 子 课 程 中 实 现 共 享, 由 每 位 教 师 自 由 调 用 学 生 在 课 前 通 过 点 播 微 视 频 学 习 信 息 技 术 操 作 技 能, 课 上 教 师 进 行 个 性 化 的 辅 导, 有 效 节 省 了 集 体 教 学 时 间, 提 高 了 学 习 效 率 系 统 中 建 有 师 范 生 课 程 约 200 门, 为 在 校 师 范 生 提 供 了 课 前 预 习 和 课 后 复 习 的 学 习 资 源, 同 时 方 便 在 课 堂 外 与 教 师 进 行 交 流, 获 取 来 自 教 师 的 学 习 支 持 与 帮 助 系 统 在 师 范 生 远 程 教 育 见 习 中 得 到 了 应 用, 将 中 学 的 课 堂 教 学 实 况 通 过 IPv6 网 络 传 输 到 平 台 上 实 现 了 课 堂 视 频 直 播, 使 更 多 的 师 范 生 可 以 观 摩 到 中 学 优 秀 教 师 的 课 堂 教 学 过 程 师 范 生 在 外 地 教 育 实 习 期 间, 可 以 远 程 访 问 系 统, 完 成 课 程 学 习, 可 以 访 问 实 践 教 学 子 系 统, 提 交 实 习 视 频 和 报 告, 查 阅 教 师 对 自 己 实 习 工 作 的 指 导 系 统 在 教 育 硕 士 课 程 远 程 教 学 中 进 行 了 重 点 应 用 北 京 师 范 大 学 基 于 该 系 统 建 设 了 近 百 门 教 育 硕 士 课 程, 积 极 开 展 教 育 硕 士 培 养 方 式 创 新 教 育 硕 士 在 本 地 可 以 通 过 网 络 学 习 提 前 录 制 的 教 师 授 课 视 频, 并 在 网 上 观 看 教 师 指 定 的 观 摩 课 视 频 在 暑 期 集 中 学 习 期 间, 课 堂 教 学 以 小 组 讨 论 和 案 例 分 析 为 主, 弱 化 知 识 讲 授, 极 大 的 提 高 了 学 生 的 参 与 性, 节 约 了 课 堂 教 学 的 宝 贵 时 间 暑 期 教 学 后, 教 育 硕 士 回 到 各 自 的 所 在 地, 远 程 提 交 作 业, 远 程 参 与 课 程 讨 论, 与 教 师 保 持 密 切 的 联 系, 随 时 获 得 学 习 支 持 系 统 为 基 础 教 育 教 师 在 职 培 训 和 研 修 提 供 了 高 品 质 的 大 学 课 程 资 源 专 题 化 的 基 础 教 育 资 源 和 基 础 教 育 观 摩 课, 尤 其 是 能 够 将 资 源 输 送 到 边 远 地 区, 为 提 高 教 育 落 后 地 区 的 教 师 教 学 水 平 提 供 了 支 撑 同 时 基 础 教 育 教 系 统 为 在 校 师 范 生 提 供 了 课 前 预 习 和 课 后 复 习 的 学 习 资 源, 同 时 方 便 在 课 堂 外 与 教 师 进 行 交 流, 获 取 来 自 教 师 的 学 习 支 持 与 帮 助 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 45 共 34 页 第 32 页 未 命 名 -11 45 2013-3-2, 23:02

2013-3-2 23:02:55 COVER STORY 封 面 报 道 师 不 仅 可 以 作 为 系 统 中 的 学 习 者, 也 可 以 成 为 系 统 中 的 教 学 者, 一 方 面 可 以 上 传 观 摩 课 供 其 他 师 生 观 摩 点 评, 另 一 方 面 将 自 己 教 授 的 课 程 开 设 在 网 上, 为 中 小 学 生 提 供 辅 助 教 学 资 源, 开 展 教 学 互 动, 同 时 允 许 师 范 生 加 入 课 程 中 进 行 观 摩 学 习 当 前, 系 统 中 的 公 开 课 程 达 到 百 门 以 上, 在 全 部 系 统 注 册 用 户 中 实 现 共 享, 使 学 生 在 学 习 本 人 选 修 的 课 程 外 能 够 学 习 到 来 自 系 统 中 各 个 院 校 的 高 质 量 课 程 系 统 支 持 跨 校 开 课, 不 同 学 校 的 教 师 可 以 共 同 开 设 一 门 课 程, 各 自 贡 献 优 势 资 源, 打 造 多 校 教 师 协 同 课 程, 供 来 自 多 所 学 校 的 学 生 选 修, 实 现 了 课 程 的 开 放 性 和 资 源 效 益 的 最 大 化 除 课 程 学 习 实 践 教 学 研 修 活 动 外, 系 统 能 够 支 持 教 师 教 育 终 身 评 价 的 实 施 通 过 个 体 自 评 专 家 评 价 和 群 体 评 价 三 种 方 式 从 五 个 维 度 实 现 从 师 范 生 到 教 育 硕 士 到 教 师 的 终 身 能 力 记 录 与 评 价 由 于 系 统 对 于 IPv6 协 议 具 有 良 好 的 支 持, 因 此 大 部 分 用 户 在 高 校 间 的 访 问 均 基 于 IPv6 协 议, 获 得 到 了 良 好 的 系 统 访 问 体 验, 尤 其 在 视 频 直 播 点 播 中 体 现 了 优 越 性, 对 于 跨 校 的 资 源 共 享 具 有 重 要 意 义 系 统 在 教 师 培 养 与 专 业 成 长 的 各 个 环 节 中 均 能 够 发 挥 有 效 的 作 用, 同 时 整 合 了 多 所 知 名 师 范 院 校 和 基 础 教 育 学 校 的 教 师 教 育 资 源, 实 现 了 用 户 的 跨 校 身 份 认 证, 在 支 撑 教 师 教 育 的 时 空 一 体 化 中 起 到 了 重 要 的 作 用 系 统 下 一 步 规 划 系 统 运 行 三 年 多 以 来, 在 如 下 方 面 显 露 出 一 些 问 题 一 是 不 能 很 好 地 满 足 移 动 学 习 需 求 ; 二 是 视 频 服 务 有 待 进 一 步 提 高 ; 三 是 存 储 利 用 方 式 有 待 优 化 ; 四 是 需 要 向 云 服 务 方 向 转 变, 为 更 多 的 学 校 提 供 个 性 化 的 服 务 本 研 究 针 对 运 行 过 程 中 体 现 的 问 题, 以 及 师 生 反 映 的 需 求, 结 合 云 服 务 大 数 据 移 动 计 算 等 前 沿 技 术, 进 行 了 新 的 规 划 系 统 将 进 行 升 级 改 造, 实 现 面 向 云 服 务 支 持 下 一 代 互 联 网 支 持 智 能 移 动 终 端 访 问 该 平 台 可 面 向 多 所 师 范 院 校 的 师 范 生 教 育 硕 士 及 在 职 中 小 学 教 师 提 供 随 时 随 地 按 需 获 取 的 个 性 化 云 服 务, 为 教 师 职 前 培 养 和 职 后 教 育 创 新 提 供 良 好 的 支 撑 1. 建 立 面 向 师 范 院 校 和 中 小 学 幼 儿 园 的 教 师 教 育 云 服 务 平 台 贯 彻 国 家 发 改 委 工 信 部 关 于 云 计 算 服 务 创 新 发 展 的 精 神, 搭 建 云 服 务 软 硬 件 平 台 架 构, 建 设 面 向 学 校 会 员 ( 师 范 院 校 中 小 学 校 幼 儿 园 ) 的 云 服 务 功 能 支 持 会 员 学 校 远 程 使 用 最 近 的 平 台 站 点, 呈 现 本 校 个 性 化 界 面 定 制 功 能 和 资 源 支 持 师 范 院 校 跨 校 开 课 选 课, 实 现 学 分 互 认 和 资 源 共 享 通 过 收 费 制 或 积 分 制 管 理 会 员, 探 索 商 用 服 务 模 式 建 设 数 据 中 心 和 资 源 缓 存, 使 用 户 能 够 在 各 个 站 点 漫 游, 并 就 近 获 取 热 点 资 源 增 加 分 站 点 部 署 数 量, 优 化 分 站 点 建 设 质 量, 使 平 台 能 够 满 足 面 向 全 国 分 区 域 服 务 的 需 求 2. 建 成 支 持 移 动 学 习 以 视 频 服 务 为 特 色 功 能 先 进 的 教 师 教 育 平 台 建 设 移 动 版 本 教 师 教 育 创 新 应 用 系 统, 支 持 手 机 等 智 能 终 端 的 访 问, 实 现 移 动 视 频 点 播 移 动 学 习, 满 足 用 户 随 时 随 地 学 习 的 需 求 提 升 视 频 系 统 功 能, 增 加 视 频 同 步 课 堂 支 持 实 时 远 程 教 学, 增 加 视 频 语 音 识 别 功 能, 增 强 视 频 标 注 评 论 功 能, 开 发 基 于 p2p 的 视 频 点 播 功 能 建 立 细 化 的 权 限 管 理 系 统, 支 持 从 课 程 到 课 程 栏 目, 到 具 体 资 源 文 件 的 使 用 权 限 管 理 建 设 大 量 个 性 化 课 程 模 板, 支 持 课 程 个 性 化 域 名 和 界 面 开 发 课 程 包 导 入 导 出 工 具, 实 现 课 程 在 不 同 平 台 间 灵 活 的 复 制 迁 移 强 化 对 公 共 课 程 协 同 教 学 的 支 持, 支 撑 公 共 课 教 学 改 革 增 加 电 子 学 档 模 块, 包 括 学 习 历 程 可 视 化 学 习 过 程 跟 踪 评 价 在 线 学 习 质 量 监 控 功 能 3. 建 设 政 府 指 导 校 企 参 与 的 资 源 共 建 共 享 模 式 在 教 育 部 及 国 家 有 关 部 门 的 指 导 下, 围 绕 教 师 教 育 特 色, 建 立 师 范 院 校 中 小 学 资 源 出 版 机 构 资 源 开 发 企 事 业 单 位 共 同 参 与 的 资 源 建 设 和 共 享 模 式 通 过 课 程 立 项 和 自 建 课 程 奖 励 两 种 模 式, 持 续 支 持 教 师 开 展 教 师 教 育 特 色 课 程 资 源 的 建 设, 每 年 支 持 新 建 几 十 门 课 程, 其 中 半 数 建 设 成 为 视 频 课 程 翻 译 一 批 国 外 教 师 教 育 相 关 开 放 课 程, 并 在 平 台 发 布 推 进 课 程 资 源 在 网 络 辅 助 教 学 和 远 程 教 学 中 的 应 用 持 续 开 展 基 础 教 育 观 摩 课 案 例 资 源 建 设, 每 年 新 建 200 节 次 案 例, 将 观 摩 课 覆 盖 至 学 前 教 育 基 础 教 育 的 各 个 学 科 年 级 和 各 种 课 程 类 型, 并 逐 渐 覆 盖 各 个 知 识 点 组 织 学 科 专 家 教 学 论 专 家 教 研 员 和 优 秀 一 线 教 师 等 对 观 摩 课 进 行 点 评 推 进 观 摩 课 在 师 范 生 和 教 育 硕 士 教 育 实 践 中 的 应 用 4. 推 动 中 小 学 教 师 职 后 教 育 创 新, 提 高 教 师 素 质, 服 务 于 学 习 型 社 会 建 设 大 力 推 进 项 目 平 台 和 资 源 在 中 小 学 教 师 职 后 教 育 中 的 推 广 应 用, 使 更 多 的 中 小 学 教 师 可 以 接 触 到 来 自 师 范 院 校 教 育 专 家 最 新 的 教 育 理 论, 参 加 大 学 教 师 教 育 课 程 的 学 习, 点 播 课 程 视 频, 与 名 师 在 网 上 交 流 讨 论, 观 摩 来 自 优 秀 中 小 学 幼 儿 园 的 观 摩 课 案 例, 观 看 专 家 点 评, 并 在 网 上 发 表 评 论 平 台 将 为 西 部 地 区 或 农 村 中 小 学 免 费 开 通 会 员, 支 撑 贫 困 地 区 教 师 教 育 ( 作 者 单 位 为 北 京 师 范 大 学 ) 46 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 34 页 第 33 页 未 命 名 -11 46 2013-3-2, 23:02

2013-3-2 22:48:36 前 沿 技 术 研 究 与 发 展 高 校 大 学 生 社 交 网 络 服 务 使 用 分 析 ( 系 列 三 ) 文 / 姜 开 达 孙 强 互 联 网 已 经 渗 透 到 我 们 的 日 常 生 活 和 工 作 学 习 中, 智 能 手 机 终 端 又 时 刻 把 我 们 和 社 交 网 络 联 系 在 一 起, 通 过 六 度 空 间 的 聚 合, 产 生 一 个 可 信 任 的 网 络, 无 论 自 然 科 学, 还 是 社 会 科 学, 各 方 面 的 研 究 应 用 和 具 体 实 践 都 可 以 从 社 交 网 络 人 际 关 系 的 深 入 研 究 中 得 到 启 发 和 思 考 社 交 网 络 对 大 学 生 人 际 关 系 的 影 响 既 有 积 极 的 一 面, 也 有 消 极 的 一 面, 这 就 需 要 学 校 和 社 会 加 强 对 社 交 网 络 的 研 究 和 应 用, 尽 可 能 发 挥 社 交 网 站 的 正 面 影 响 力, 规 避 其 负 面 作 用, 促 进 大 学 生 建 立 良 好 的 网 络 人 际 关 系, 提 高 现 实 生 活 中 人 际 交 往 的 能 力 伴 随 着 互 联 网 和 手 机 等 现 代 化 通 讯 手 段, 口 口 相 传 的 威 力 得 到 了 最 大 化 发 挥 好 事 不 出 门, 坏 事 传 千 里, 如 果 出 现 热 点 事 件, 在 最 初 12~24 小 时 内, 各 种 消 息 会 象 病 毒 一 样 快 速 传 播 这 时 候 可 靠 的 消 息 往 往 不 多, 社 会 上 充 斥 着 谣 言 和 猜 测 媒 体 公 众 及 政 府 都 密 切 注 视 事 态 的 进 一 步 发 展 并 从 自 己 的 立 场 采 取 应 对 意 见 领 袖 ( 舆 论 领 袖 ) 是 拉 扎 斯 菲 尔 德 在 两 级 传 播 理 论 中 提 出 的 一 个 传 播 学 经 典 概 念 媒 体 只 能 告 知 和 说 服 一 些 关 键 个 人, 也 就 是 后 来 被 称 为 舆 论 领 袖 的 那 些 个 人, 他 们 转 而 通 过 与 其 追 随 者 的 人 际 传 播 联 系, 即 以 一 种 两 级 传 播 流 通 的 模 式 将 这 种 效 果 加 以 扩 大 在 开 放 性 和 交 互 性 强 的 社 交 网 络 中, 每 个 人 既 是 信 息 的 接 收 者, 同 时 也 是 信 息 的 传 播 者 意 见 领 袖 逐 渐 平 民 化, 每 一 个 人 都 可 能 成 为 影 响 舆 论 的 人 为 了 以 最 小 代 价 达 到 最 大 传 播 范 围 的 目 的, 如 何 选 择 最 少 的 但 是 最 有 价 值 的 独 立 个 体 作 为 传 播 起 始 点? 如 何 识 别 哪 些 用 户 是 意 见 领 袖? 直 觉 告 诉 我 们 选 择 他 们 中 直 接 好 友 最 多 的 人 开 始 零 度 上 看 是 这 样 没 错, 但 是 一 度, 二 度 之 后, 情 况 就 发 生 了 变 化 本 次 的 研 究 对 这 些 问 题 给 出 了 方 向, 并 且 通 过 研 究, 可 以 明 确 给 出 每 个 人 的 N 度 具 体 影 响 范 围, 从 而 为 选 取 合 适 的 起 始 传 播 个 体 给 出 了 方 向 图 1 为 研 究 中 某 个 大 学 生 用 户 的 零 度 好 友 (47 个 ) 分 布, 可 以 明 确 的 看 出 其 与 直 接 好 友 的 联 系 但 是 一 旦 从 零 度 扩 展 到 了 一 度 好 友, 就 会 发 现 这 个 用 户 的 间 接 好 友 迅 速 膨 胀 到 3793 人, 如 图 2 所 示, 这 种 量 级 的 人 际 关 系 就 已 经 复 杂 到 无 法 直 接 通 过 人 的 头 脑 来 简 单 维 护 了, 而 只 能 依 赖 社 交 网 络 数 据 分 析 来 帮 我 们 梳 理 其 中 的 关 联 性 Facebook, 人 人 网 都 有 一 个 好 友 推 荐 功 能, 新 浪 微 博 也 可 以 帮 你 找 到 可 能 感 兴 趣 的 人, 都 是 通 过 好 友 的 好 友 来 帮 你 发 现 潜 在 的 感 兴 趣 的 人, 拓 展 人 际 交 往 范 围 这 就 实 际 上 涉 及 到 寻 找 共 同 的 一 度 好 友 问 题 本 次 研 究 正 可 以 快 速 的 找 出 任 意 两 个 用 户 之 间 的 共 同 一 度 好 友 团 体 分 析 是 大 规 模 复 杂 社 交 网 络 研 究 中 的 一 个 基 础 性 问 题 一 方 面, 团 体 结 构 反 映 了 网 络 中 个 体 节 点 行 为 的 区 域 性 特 征 以 及 群 体 之 间 重 要 的 关 联 关 系 ; 另 一 方 面, 如 果 将 整 个 社 交 网 络 抽 象 为 层 次 化 的 团 体 以 及 团 体 关 系, 可 以 降 低 整 个 社 交 网 络 研 究 的 复 杂 度, 有 利 于 社 交 网 络 的 科 学 问 题 分 析 与 基 本 规 律 的 发 现 对 于 一 个 小 规 模 大 学 生 用 户 群 体, 可 以 从 之 前 的 研 究 中 计 算 抽 取 出 其 中 的 彼 此 好 友 关 系 如 表 1 所 示, 是 以 作 者 为 中 心, 扩 展 到 的 56 个 直 接 好 友 组 成 的 群 体 内 部 之 间 人 际 关 系 示 例 ( 鉴 于 篇 幅 限 制, 仅 显 示 其 中 4 组 ) 这 些 数 字 是 枯 燥 乏 味 的, 所 以 研 究 中 使 用 了 可 视 化 方 式 来 把 这 些 数 字 关 系 转 化 图 1 单 个 用 户 的 零 度 ( 直 接 ) 好 友 分 布 图 2 单 个 用 户 的 一 度 好 友 分 布 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 51 共 114 页 第 21 页

2013-3-2 22:48:37 研 究 与 发 展 前 沿 技 术 之 间 存 在 好 友 关 系 图 中 每 个 用 户 都 是 作 者 的 直 接 好 友, 并 且 他 们 之 间 存 在 着 彼 此 之 间 的 好 友 联 系 可 以 看 出 这 些 好 友 之 间 存 在 非 常 明 显 的 规 模 不 等 的 团 体 聚 集 关 系, 并 且 被 自 动 划 分 成 三 块 不 同 大 小 的 区 域 图 中 上 半 部 分 用 户 数 量 最 多 的 一 个 团 体 是 由 于 作 者 之 前 工 作 关 系 产 生 的 一 个 群 体, 故 人 数 较 多, 这 些 人 之 间 关 系 也 非 常 密 切 图 上 右 半 部 分 是 一 个 学 院 的 部 分 学 生 组 成 的 群 体, 由 于 教 学 关 系, 作 者 平 时 和 他 们 接 触 较 为 密 切 图 上 左 下 角 为 作 者 的 一 些 联 系 较 频 繁 的 大 学 同 班 同 学 组 成 的 团 体 从 图 3 中 我 们 清 晰 看 出 本 文 作 者 所 图 3 某 一 用 户 的 人 人 好 友 之 间 关 系 图 从 属 的 三 个 朋 友 圈 子 仅 仅 通 过 若 干 好 友 关 系, 就 可 以 将 研 究 范 围 内 用 户 的 直 为 易 读 的 图 形 表 达 方 式 如 图 3 是 一 张 小 规 接 好 友 自 动 化 的 分 类 进 若 干 个 朋 友 圈 子, 模 的 人 人 好 友 关 系 无 向 图 (56 个 用 户 节 把 线 下 的 真 实 人 际 关 系 映 射 到 了 线 上 的 人 点 ) 利 用 之 前 的 数 据 集, 把 人 际 关 系 转 换 群 圈 子 关 系, 并 且 从 实 际 效 果 来 看 较 为 准 为 DOT 脚 本 文 件, 并 使 用 Graphviz(Graph 确 Visualization Software) 提 供 的 工 具 选 择 算 法 使 用 这 种 人 际 关 系 分 析 技 术, 对 于 一 进 行 布 局, 最 终 生 成 可 视 化 的 用 户 关 系 个 固 定 的 用 户 群 体, 只 要 了 解 其 成 员 之 间 Graphviz 是 一 个 由 美 国 贝 尔 实 验 室 的 彼 此 人 际 交 往 关 系, 就 可 以 把 这 个 用 户 (AT&T) 启 动 的 高 效 而 简 洁 的 开 源 绘 图 工 群 体 划 分 为 若 干 个 联 系 圈 子 这 些 圈 子 可 具 包, 用 于 绘 制 DOT 语 言 ( 一 种 图 形 描 述 能 是 由 于 工 作 关 系 学 校 关 系 社 团 活 动 等 语 言 ) 脚 本 描 述 的 图 形, 它 同 时 也 提 供 了 可 各 类 关 系 建 立 并 维 系 起 来 的 一 个 虚 拟 人 际 供 其 他 可 视 化 软 件 使 用 的 库 Graphviz 的 强 交 往 圈 每 个 用 户 可 以 同 时 从 属 于 多 个 圈 项 在 于 自 动 布 局, 当 图 中 的 节 点 和 边 的 数 子 当 中, 具 有 多 重 身 份 和 属 性 目 变 得 很 多 的 时 候, 正 如 这 次 要 绘 制 的 复 一 个 人 的 主 要 人 际 圈 子 之 外 或 者 边 缘 杂 人 际 关 系 图, 就 能 很 好 体 会 这 一 特 性 的 的 小 圈 子 往 往 对 其 学 习 工 作 具 有 更 高 的 好 处 价 值 大 圈 子 内 部, 大 家 生 活 模 式 知 识 结 图 中 的 中 心 节 点 为 本 文 作 者, 图 上 每 构 社 会 关 系 等 相 似 度 较 高 当 个 人 遇 到 困 个 圆 圈 代 表 一 个 用 户, 每 条 线 代 表 两 个 人 难 需 要 帮 助 时, 同 一 圈 子 内 的 人 往 往 也 会 表 1 以 作 者 为 中 心 的 直 接 好 友 构 成 的 用 户 群 体 用 户 UID 群 体 内 部 的 好 友 UID 24584109* 24697751* 25132998* 25144272* 25221826* 25598689* 30764339* 25989913* 27220992* 27967677* 28595361* 28655869* 30240922* 31102499* 31900303* 34991786* 20003759* 22945226* 22977096* 23753901* 26605787* 28036490* 22977096* 22994224* 24279730* 24584109* 26435212* 26532368* 23258872* 272209* 28792510* 25132998* 25989913* 27967677* 遇 到 相 似 的 瓶 颈 如 果 同 一 圈 子 内 有 人 能 解 决 该 问 题, 同 时 也 会 有 其 他 一 批 熟 人 可 以 解 决 该 问 题 但 边 缘 圈 子 则 不 同, 往 往 可 以 解 决 我 们 的 特 殊 问 题, 并 且 具 备 不 可 替 代 性 通 过 这 种 研 究 方 式, 可 以 进 行 针 对 性 的 好 友 聚 类 推 荐, 帮 助 用 户 找 到 潜 在 好 友 关 系, 扩 大 用 户 的 人 脉 社 交 网 站 背 后 对 应 的 庞 大 用 户 群 体 构 成 了 一 个 贴 近 真 实 世 界 的 社 会 网 络 如 果 已 知 用 户 处 于 某 个 固 定 的 圈 子 当 中, 那 么 这 个 圈 子 当 中 的 所 有 成 员 都 可 能 是 其 感 兴 趣 的 对 象, 当 社 交 网 络 服 务 向 用 户 推 荐 这 些 成 员 时, 用 户 将 这 些 熟 悉 的 陌 生 人 加 为 好 友 的 概 率 就 会 大 大 增 加 信 息 的 分 类 和 过 滤 是 社 交 网 络 服 务 的 一 项 基 本 特 征, 例 如 人 人 网 对 好 友 关 系 有 一 套 自 己 的 分 类 方 式, 用 户 可 以 自 行 对 好 友 进 行 分 组, 从 而 对 信 息 的 收 发 做 分 组 的 管 理 通 过 分 析 社 交 网 络 的 关 系 结 构, 提 取 出 其 中 的 人 际 圈 子, 能 够 让 我 们 更 好 地 理 解 这 个 网 络 的 组 成 方 式, 从 而 更 好 的 认 识 自 己, 梳 理 自 己 的 关 系 人 脉 也 可 以 更 深 入 的 认 识 自 己 的 朋 友, 了 解 以 他 为 中 心 的 所 有 人 际 交 往 圈 子, 将 其 打 上 不 同 的 角 色 标 签, 从 另 一 个 角 度 获 知 他 的 人 际 交 往 关 系 和 个 人 背 景 成 为 可 能, 其 中 有 些 信 息 甚 至 是 你 无 法 直 接 获 取, 并 且 你 的 朋 友 也 不 愿 意 透 露 的 一 个 小 圈 子, 通 常 代 表 一 种 经 历 以 用 户 为 中 心 的 多 个 圈 子 内 的 好 友 联 系, 往 往 反 映 其 不 同 时 间 段 以 及 不 同 身 份 角 色 的 人 生 经 历, 甚 至 是 隐 私 经 历 大 数 据 是 一 种 重 要 的 资 源, 具 有 重 大 的 价 值 因 此 多 国 政 府 已 将 数 据 提 升 为 类 似 水 石 油 煤 炭 等 资 源 一 样 的 高 度, 并 将 数 据 分 析 能 力 视 为 国 家 的 核 心 竞 争 力 奥 巴 马 政 府 将 数 据 定 义 为 未 来 的 新 石 油, 并 表 示 一 个 国 家 拥 有 数 据 的 规 模, 活 性, 以 及 解 释 应 用 的 能 力, 将 成 为 综 合 国 力 的 重 要 组 成 部 分 本 文 的 研 究 也 是 在 社 交 网 络 大 数 据 分 析 这 个 方 向 上 做 了 一 些 初 步 的 搜 集 处 理 分 析 可 视 化 的 工 作, 但 更 深 层 面 的 研 究 还 有 待 进 一 步 深 入 ( 作 者 单 位 为 上 海 交 通 大 学 ) 52 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 22 页

2013-3-2 22:48:39 IPv6 研 究 与 发 展 百 校 部 署 4over6 隧 道 过 渡 技 术 文 / 孙 静 文 崔 勇 吴 建 平 全 球 互 联 网 IPv4 地 址 于 2011 年 2 月 配 完 毕 基 于 新 一 代 互 联 网 协 议 IPv6 建 设 全 球 下 一 代 互 联 网 已 经 成 为 业 界 广 泛 共 识 IPv6 融 合 并 涵 盖 了 多 种 先 进 的 网 络 技 术, 成 为 新 型 网 络 体 系 结 构 中 的 网 络 层 支 撑 协 议 我 国 已 将 互 联 网 变 革 这 一 机 遇 作 为 国 家 信 息 领 域 建 设 的 一 项 发 展 战 略, 积 极 采 用 IPv6 建 设 中 国 下 一 代 互 联 网 (CNGI) 随 着 IPv6 网 络 的 大 规 模 建 设, 过 渡 技 术 成 为 制 约 IPv6 网 络 发 展 的 核 心 问 题 因 此,IPv4/IPv6 过 渡 技 术 已 经 成 为 影 响 国 家 下 一 代 互 联 网 发 展 乃 至 信 息 基 础 设 施 建 设 的 关 键 技 术 虽 然 国 内 外 对 IPv4/IPv6 过 渡 技 术 已 有 很 多 研 究 成 果, 但 大 多 数 过 渡 技 术 都 是 解 决 基 于 IPv4 骨 干 网 的 小 规 模 IPv6 接 入 网 络 之 间 互 联 的 问 题 以 及 IPv4/IPv6 网 络 之 间 的 互 联 互 通 性 问 题 随 着 IPv6 技 术 的 进 一 步 发 展, 新 型 网 络 体 系 结 构 将 依 托 于 IPv6 核 心 网, 因 此 过 渡 技 术 的 一 个 关 键 在 于 实 现 IPv4 网 络 及 IPv4 应 用 通 过 IPv6 核 心 网 进 行 互 联 互 通 基 于 2008 年 下 一 代 互 联 网 业 务 试 商 用 及 设 备 产 业 化 专 项, 在 CNGI-CERNET2 上 建 立 有 100 个 校 园 网 参 加 的 IPv4/IPv6 过 渡 的 试 商 用 系 统, 针 对 IPv4 与 IPv6 间 互 联 互 通 的 需 求, 清 华 大 学 牵 头 提 出 了 主 干 网 4over6 mesh 隧 道 过 渡 系 统 以 及 IVI 翻 译 机 制, 并 研 发 相 应 的 主 干 网 和 校 园 网 IPv4/ IPv6 过 渡 设 备 4over6 过 渡 总 体 系 统 方 案 主 干 网 基 于 mesh 的 IPv6 过 渡 方 案 主 干 网 基 于 mesh 的 过 渡 路 线 是 一 个 IPv4 6over4 dual stack 4over6 IPv6 持 6over4 和 4over6 且 不 存 在 可 扩 展 性 问 题 的 过 程 : 随 着 IPv6 的 部 署 开 始 出 现 一 些 IPv6 Softwire mesh 框 架 描 述 了 一 种 用 于 解 决 多 种 的 网 络 孤 岛, 这 些 网 络 需 要 相 互 通 信, 此 时 不 同 的 地 址 簇 穿 越 IPv4 或 IPv6 网 络 的 通 用 由 于 IPv4 传 输 仍 是 主 流, 主 干 网 的 大 量 核 方 法 心 路 由 器 (P 路 由 器 ) 仍 是 IPv4 单 栈 的, 对 网 状 软 线 机 制 可 以 提 供 IPv4 和 IPv6 的 这 些 P 路 由 器 升 级 成 双 栈 在 实 现 和 维 护 上 传 输 服 务, 对 于 与 主 干 网 相 同 协 议 簇 的 分 都 很 困 难, 因 此 只 升 级 少 量 的 主 干 网 边 界 组 直 接 转 发, 而 不 同 协 议 簇 的 分 组 则 可 采 路 由 器 (PE 路 由 器 ) 为 双 栈, 通 过 PE 间 隧 用 隧 道 的 方 式 封 装 后 转 发 通 过 MP-BGP 道 提 供 IPv6 孤 岛 跨 越 IPv4 主 干 网 实 现 互 访, 协 议 使 各 PE 相 互 将 其 所 接 外 部 网 络 IP/ 前 即 6over4; 随 着 IP6 的 逐 渐 部 署 使 得 IPv6 传 缀 信 息 自 动 进 行 转 发 更 新, 这 样 PE 的 封 装 输 成 为 主 流, 主 干 网 将 主 要 基 于 IPv6,P 路 表 能 及 时 更 新 网 状 软 线 需 要 边 缘 的 PE 路 由 器 有 一 个 IPv4 向 IPv6 切 换 的 过 程, 即 在 由 器 升 级 为 双 栈 的 并 能 够 支 持 扩 展 的 MP- IPv4 运 行 的 基 础 上 启 动 配 置 P 路 由 器 的 BGP 协 议, 内 部 P 路 由 器 仍 维 持 单 栈 使 得 升 IPv6 协 议 栈, 这 个 过 程 使 用 的 是 双 栈 技 术 ; 级 代 价 小 网 状 软 线 机 制 可 以 满 足 主 干 网 由 于 在 全 网 进 行 双 栈 的 维 护 开 销 非 常 大, 上 基 于 隧 道 进 行 过 渡 的 需 求 而 且 IPv4 的 用 户 会 越 来 越 少, 因 此 P 路 由 器 会 关 闭 IPv4 协 议 栈 只 维 护 IPv6 单 栈,PE 路 由 器 仍 使 用 双 栈 为 IPv4 网 络 提 供 隧 道 跨 越 IPv6 图 1 Softwire mesh 框 架 图 主 干 网, 这 个 过 程 即 4over6; 直 至 最 终 IPv6 完 全 大 规 模 使 用, 实 现 向 IPv6 的 过 渡, 则 PE 路 由 器 和 P 路 由 器 均 只 需 维 护 单 栈 IPv6 即 可 网 状 软 线 (Softwire mesh) 是 一 种 应 用 于 IPv4( 或 IPv6) 主 干 网 络 场 景 下 各 不 同 的 IPv6( 或 IPv4) 网 络 之 间 互 联 的 隧 道 机 制 如 图 1 所 示 :Softwire mesh 通 过 扩 展 MP- BGP 协 议 实 现 了 各 PE 之 间 相 互 传 播, 它 们 所 接 的 外 部 IP 地 址 / 前 缀 信 息, 从 而 能 够 实 现 隧 道 的 自 动 配 置 在 Softwire mesh 的 方 案 下,IPv4 和 IPv6 的 编 址 和 路 由 是 相 互 独 立 的, 因 此 该 技 术 可 以 应 用 于 大 规 模 网 络 支 基 于 MP-BGP 扩 展 的 4over6 过 渡 机 制 网 状 软 线 Softwire Mesh 可 以 解 决 IPv4 网 络 通 过 纯 IPv6 骨 干 网 络 实 现 互 联 的 问 题 ( 以 下 称 为 4over6 机 制 ) 通 过 扩 展 MP-BGP 协 议 实 现 IPv4 客 户 网 路 由 信 息 在 IPv6 主 干 网 边 界 路 由 器 间 的 传 播, 支 持 IP-IP GRE MPLS L2TP IPsec 等 不 同 隧 道 类 型 并 提 供 相 应 的 信 令 机 制 总 体 来 说,4over6 机 制 包 括 2 方 面 的 问 题 : 控 制 平 面 和 数 据 平 面 控 制 平 面 需 要 解 决 的 问 题 是 如 何 通 过 隧 道 端 点 发 现 机 制 来 建 立 4over6 隧 道 由 于 多 个 PE 路 由 器 连 接 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 53 共 114 页 第 1 页

2013-3-2 22:48:41 研 究 与 发 展 IPv6 图 2 4over6 机 制 示 意 图 图 3 整 体 部 署 拓 扑 图 图 4 核 心 节 点 拓 扑 图 到 IPv6 传 输 网 上, 为 了 准 确 地 封 装 IPv4 分 组 并 转 发 到 某 个 出 口 PE 路 由 器, 入 口 PE 路 由 器 需 要 知 道 具 体 哪 个 PE 路 由 器 是 出 口 路 由 器 通 过 技 术 扩 展 MP-BGP 协 议, 在 IPv6 骨 干 网 上 携 带 IPv4 目 的 网 络 的 信 息 和 隧 道 端 点 信 息 并 发 送 到 IPv6 骨 干 网 的 另 一 端, 以 此 来 在 PE 路 由 器 上 建 立 无 状 态 的 4over6 隧 道 PE 与 CE 之 间 可 以 通 过 域 内 或 域 间 IPv4 路 由 协 议 来 交 互 IPv4 路 由, 也 可 以 由 CE 路 由 器 配 置 缺 省 路 由 到 PE 路 由 器, 视 具 体 使 用 场 景 而 定 在 建 立 4over6 隧 道 的 基 础 上, 数 据 平 面 主 要 关 注 包 括 封 装 和 解 封 装 的 分 组 转 发 处 理 在 入 口 PE 路 由 器 找 到 恰 当 的 出 口 路 由 器 后, 入 口 路 由 器 需 要 采 用 某 一 特 定 的 封 装 机 制 来 封 装 并 转 发 原 始 IPv4 分 组 出 口 路 由 器 从 IPv6 传 输 网 络 收 到 封 装 分 组 后, 出 口 路 由 器 对 分 组 进 行 解 封 装, 并 转 发 到 相 应 的 IPv4 目 的 网 络 由 于 4over6 机 制 主 要 运 行 在 PE 路 由 器 上, 且 只 涉 及 对 IPv4 分 组 最 外 层 头 部 的 封 装 处 理, 因 此 也 同 样 适 用 于 IPv4 网 络 中 使 用 NAT 机 制 的 场 景 以 图 2 为 例 说 明 4over6 机 制 的 实 际 工 作 过 程 PE2 从 CE2 学 习 到 到 达 目 的 IPv4 网 络 Net B 和 Net C 的 路 由 信 息, 更 新 本 地 的 IPv4 路 由 表 (PE2 IPv4 Routing table), 进 而 产 生 本 地 封 装 表 (PE2 Encapsulation table), 并 将 本 地 封 装 表 发 送 给 MP-BGP 模 块 PE2 的 MP-BGP 模 块 把 目 的 IPv4 网 络 Net B 和 Net C 的 可 达 性 信 息 以 及 隧 道 端 点 信 息 (PE2 的 4over6 VIF) 通 过 BGP Update 消 息 发 送 到 PE1 PE1 在 接 收 到 BGP 更 新 分 组 后, 把 Net B 和 Net C 的 网 络 地 址 以 及 隧 道 端 点 (PE2 的 4over6 VIF) 存 储 到 封 装 表 (PE1 Encapsulation table), 并 在 本 地 IPv4 路 由 表 中 增 加 相 关 信 息, 把 目 的 地 址 为 Net B 和 Net C 的 转 发 接 口 置 为 本 地 4over6 VIF, 即 PE1 VIF 在 完 成 上 述 路 由 信 息 交 互 后,PE1 和 PE2 分 别 维 护 了 图 2 所 示 的 封 装 表 和 路 由 表 来 自 源 网 络 Net A 的 目 的 地 址 在 网 络 Net B 内 部 的 IPv4 分 组 到 达 PE1 后,PE1 在 IPv4 转 发 表 中 进 行 路 由 查 找, 发 现 对 应 转 发 接 口 为 本 地 VIF 接 口, 交 由 本 地 VIF 接 口 处 理 VIF 接 口 处 理 中, 查 找 封 装 表, 找 到 对 应 的 IPv6 地 址 ( 即 PE2 的 4over6 虚 接 口 的 IPv6 地 址 ), 将 该 地 址 作 为 目 的 IPv6 地 址 并 将 本 地 4over6 虚 接 口 的 IPv6 地 址 作 为 源 地 址 进 行 封 装, 进 而 发 送 到 IPv6 网 络 PE2 收 到 封 装 后 的 分 组 后, 进 行 解 封 装, 并 根 据 原 始 IPv4 分 组 的 目 的 地 址 查 找 IPv4 转 发 表, 转 发 到 目 的 网 络 Net B 过 渡 系 统 部 署 情 况 整 体 部 署 结 构 IPv4/IPv6 过 渡 子 项 目 需 要 在 CNGI- CERNET2 上 建 立 有 100 个 校 园 网 参 加 的 4over6 过 渡 试 商 用 系 统, 实 现 百 所 高 校 通 过 4over6 进 行 互 联 互 通 以 及 访 问 IPv4 Internet 项 目 组 结 合 各 大 高 校 的 实 际 网 络 运 营 情 况 进 行 部 署, 能 够 很 好 地 与 校 园 网 已 有 的 路 由 相 互 隔 离 开, 不 对 现 有 的 校 园 网 产 生 影 响, 同 时 又 能 很 好 地 满 足 部 署 的 需 求 4over6 过 渡 系 统 切 实 地 使 用 CERNET2 网 络 为 各 院 校 提 供 了 便 利, 分 担 了 院 校 的 部 分 流 量, 保 证 了 端 到 端 的 透 明 性 图 3 所 示 为 实 际 的 部 署 图 各 校 园 网 4over6 PE 路 由 器 需 要 以 IPv6 的 形 式 通 过 扩 展 的 MP-BGP 向 其 他 的 4over6 PE 路 由 器 宣 告 其 后 所 接 的 IPv4 网 络 前 缀 ; 同 时 核 心 4over6 节 点 也 需 要 以 同 样 的 方 式 将 默 认 路 由 宣 告 给 各 校 园 网 设 备, 这 样 各 校 园 网 的 4over6 网 络 所 发 出 的 IPv4 分 组 会 经 过 4over6 PE 路 由 器 发 到 核 心 节 点 或 是 其 他 的 校 园 网 4over6 节 点 核 心 节 点 在 收 到 封 装 的 4over6 分 组 后 经 解 封 装 将 这 些 分 组 发 到 IPv4 Internet 上 为 了 使 得 从 核 心 节 点 发 出 的 分 组 的 返 回 分 组 仍 能 经 由 核 心 节 点 4over6 到 达 各 校 园 网, 核 心 节 点 将 各 校 园 网 4over6 地 址 段 的 路 由 向 外 宣 告 则 能 够 达 到 返 回 的 分 54 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 24 页

2013-3-2 22:48:44 IPv6 研 究 与 发 展 图 5 校 园 网 部 署 拓 扑 图 组 仍 能 经 由 4over6 各 个 院 校 可 以 根 据 自 己 的 实 际 情 况 来 选 择 校 园 网 的 部 署 方 式 核 心 节 点 部 署 结 构 4over6 系 统 的 核 心 节 点 部 署 在 清 华 大 学 的 双 栈 实 验 室 Dragon lab 中 4over6 的 部 署 拓 扑 图 如 图 4 所 示, 在 清 华 Dragon lab 网 络 中 部 署 4over6 PE 路 由 器 4over6 网 络 管 理 服 务 器 用 于 为 4over6 网 段 进 行 分 组 转 发 Dragon lab 为 4over6 核 心 节 点 提 供 IPv6 接 入 的 上 游 路 由 器 需 保 证 4over6 PE 路 由 器 的 IPv6 可 达 性 ; 过 渡 系 统 申 请 了 一 个 公 有 地 址 段 用 于 分 配 给 各 校 园 网,Dragon Lab 同 时 需 要 向 外 宣 告 这 一 公 有 地 址 段 的 路 由 校 园 网 部 署 在 各 校 园 网 的 4over6 网 络 部 署 过 程 中 需 要 考 虑 到 对 原 有 校 园 网 的 影 响 尽 可 能 小, 同 时 由 于 其 他 服 务 器 需 要 借 助 4over6 来 为 外 界 提 供 IPv4 服 务, 因 此 4over6 系 统 采 用 了 公 有 地 址 段 加 上 NAT 的 方 式 公 有 地 址 图 6 校 园 网 拓 扑 结 构 图 分 配 给 需 要 为 外 界 提 供 IPv4 服 务 的 服 务 器,NAT 用 于 复 用 公 有 IPv4 地 址, 具 体 的 部 署 拓 扑 图 如 图 5 所 示 若 单 独 搭 建 局 域 网, 则 需 要 一 台 服 务 器 用 于 实 现 DHCP server 和 NAT 功 能 ( 如 图 5 DHCP server) DHCP server 收 取 来 自 4over6 网 络 中 主 机 DHCPv4 的 请 求 并 分 配 私 有 地 址 给 4over6 用 户 ; 另 一 方 面 DHCP server 收 到 4over6 用 户 发 往 外 界 的 报 文 时, 需 要 先 进 行 一 次 NAT 将 源 地 址 端 口 映 射 为 公 有 地 址 端 口 同 时 图 7(1) 清 华 大 学 6 月 17 日 IPv4 和 IPv6 的 流 量 信 息 DHCP server 上 还 需 要 存 有 4over6 网 络 中 的 用 户 数 信 息, 供 网 管 来 进 行 读 取 4over6 PE 路 由 器 通 过 扩 展 的 MP-BGP 协 议 将 所 分 配 到 的 公 有 网 络 前 缀 发 布 给 其 他 学 校 的 4over6 PE 路 由 器 以 及 核 心 4over6 节 点, 并 接 收 其 他 4over6 节 点 的 路 由 信 息 这 图 7(2) 清 华 大 学 DHCP 分 配 的 地 址 数 样 的 配 置 方 法 确 保 了 各 服 务 器 的 IPv4 可 达 性 互 联 互 通, 以 及 实 现 校 园 网 与 IPv4 Internet 对 于 4over6 的 部 署, 由 于 边 界 路 由 器 互 联 互 通 通 过 4over6 方 案 的 部 署, 一 方 面 众 多, 因 此 采 用 路 由 反 射 器, 由 东 北 大 学 可 以 进 一 步 验 证 4over6 技 术 的 可 操 作 性 性 西 安 交 大 北 京 邮 电 大 学 和 华 中 科 技 大 学 4 能 特 别 是 可 扩 展 性, 另 一 方 面, 也 对 各 IPv4 所 学 校 的 4over6 路 由 器 同 时 作 为 BGP 路 由 校 园 网 络 利 用 CERNET2 IPv6 网 络 进 行 IPv4 反 射 器 拓 扑 结 构 如 图 6 所 示 流 量 分 流, 实 现 流 量 规 划 和 均 衡 提 供 了 可 4over6 网 络 管 理 与 运 行 监 测 能, 有 着 很 现 实 的 意 义 通 过 引 入 4over6 等 部 署 在 核 心 节 点 的 网 管 服 务 器 用 于 向 各 IPv6 过 渡 技 术, 在 保 证 复 杂 环 境 下 的 网 络 连 高 校 节 点 收 集 4over6 的 运 行 信 息, 包 括 各 个 通 性 的 同 时, 也 可 以 有 效 地 促 进 IPv6 网 络 高 校 的 4over6 流 量 信 息 速 率 信 息 以 及 用 户 的 应 用, 加 速 互 联 网 向 IPv6 过 渡 的 进 程 数 信 息, 并 通 过 Web 的 方 式 给 予 直 观 的 显 主 干 网 4over6 过 渡 方 案 较 好 地 解 决 了 示 为 收 集 各 校 园 网 的 4over6 用 户 数 信 息, 本 IPv4 网 络 穿 越 IPv6 核 心 网 的 互 连 互 通 问 题, 项 目 在 各 校 园 网 的 DHCP 服 务 器 配 置 私 有 已 经 成 为 该 过 渡 场 景 下 一 个 较 成 熟 的 解 决 MIB, 网 管 系 统 便 可 以 通 过 获 取 私 有 MIB 的 方 案 在 当 前 IPv6 网 络 逐 渐 大 规 模 部 署, 方 式 从 DHCP 服 务 器 上 读 取 IPv4 网 络 仍 大 规 模 存 在 的 情 况 下,4over6 机 校 园 网 的 4over6 用 户 数, 图 7 制 的 运 用 将 会 对 IPv4/IPv6 网 络 的 共 存, 包 (1) 和 (2) 是 网 管 系 统 获 取 括 互 相 穿 越 和 互 连 互 通 带 来 较 大 的 帮 助 的 清 华 的 流 量 和 用 户 数 信 息 主 干 网 4over6 过 渡 技 术 具 有 轻 量 级 和 对 核 4over6 过 渡 系 统 已 部 署 心 网 透 明 的 优 点, 可 扩 展 性 高, 具 备 高 效 性 到 CNGI-CERNET2 百 所 校 和 高 可 用 性 4over6 技 术 中 提 出 的 实 现 跨 越 园 网 节 点 上, 实 现 这 些 IPv4 地 址 簇 的 动 态 路 由 和 动 态 隧 道 的 方 法 为 其 校 园 网 以 4over6 的 形 式 通 过 他 过 渡 技 术 研 究 提 供 了 很 好 的 借 鉴 CERNET2 IPv6 主 干 网 进 行 ( 作 者 单 位 为 清 华 大 学 计 算 机 系 ) 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 55 共 114 页 第 25 页

2013-3-2 22:48:46 研 究 与 发 展 IPv6 大 学 数 字 博 物 馆 IPv6 升 级 和 应 用 文 / 云 霞 鲁 东 明 袁 庆 曙 数 字 博 物 馆 是 以 数 字 形 式 对 自 然 遗 产 和 文 化 遗 产 信 息 进 行 采 集 和 管 理 保 存, 通 过 互 联 网 提 供 数 字 化 展 示 教 育 和 研 究 等 多 种 服 务 的 信 息 系 统 大 学 数 字 博 物 馆 主 要 以 高 校 教 学 科 研 过 程 中 沉 淀 的 丰 富 馆 藏 资 源 作 为 基 础, 服 务 于 高 校 文 化 建 设 支 撑 文 科 建 设 数 字 博 物 馆 群 教 育 部 于 2001 年 启 动 了 大 学 数 字 博 物 馆 一 期 建 设 工 程, 建 立 了 一 个 覆 盖 中 国 绝 大 部 分 地 区 的 综 合 型 的 数 字 博 物 馆 体 系, 于 2006 年 基 本 形 成 了 地 球 科 学 生 命 科 学 人 文 艺 术 以 及 科 学 技 术 四 大 领 域 的 数 字 博 物 馆 群 2006 年 教 育 部 启 动 了 大 学 数 字 博 物 馆 二 期 建 设 工 程, 遴 选 了 11 个 特 色 主 题, 建 立 了 特 色 数 字 博 物 馆 2009 年 在 一 二 期 建 设 的 基 础 上, 进 行 基 于 下 一 代 互 联 网 的 技 术 升 级 系 统 改 造, 即 大 学 数 字 博 物 馆 IPv6 升 级 项 目 与 应 用 示 范 项 目 大 学 数 字 博 物 馆 IPv6 升 级 与 应 用 示 范 项 目 建 设 方 案 主 要 包 括 大 学 数 字 博 物 馆 系 统 迁 移 与 升 级 基 于 CNGI 的 IPv6/IPv4 转 换 网 关 基 于 IPv6 的 数 字 博 物 馆 高 清 陈 展 可 信 版 权 管 理 大 学 数 字 博 物 馆 门 户 平 台 及 基 于 IPv6 的 个 性 化 数 字 博 物 馆 体 验 等 的 访 问 数 据 预 处 理 层 结 合 关 系 数 据 库 功 能, 定 义 相 关 范 式, 对 其 数 据 来 源 完 整 性 合 法 性 进 行 检 查 ; 核 心 功 能 层 完 成 相 关 的 数 据 定 义 数 据 关 联 数 据 映 射 数 据 扩 展 等 功 能, 实 现 异 构 数 据 的 重 映 射 数 据 的 灵 活 关 联 与 扩 展 功 能 ; 接 口 层 实 现 了 元 数 据 表 达 语 言 及 访 问 接 口 标 准, 如 图 2 所 示 图 1 元 数 据 标 准 结 构 图 资 源 迁 移 整 合 与 升 级 以 大 学 数 字 博 物 馆 资 源 描 述 和 建 设 规 范 为 基 础, 结 合 目 前 各 数 字 博 物 馆 的 数 据 特 点, 定 义 面 向 CNGI 的 数 字 博 物 馆 元 数 据 标 准, 并 开 发 数 字 博 物 馆 元 数 据 表 达 软 件 形 式 上 参 考 CNMARC( China Machine-Readable Catalogue 中 国 机 读 目 录 ) 内 容 上, 参 考 数 字 博 物 馆 资 源 建 设 规 范 与 方 法 ( 人 文 艺 术 类 ), 并 对 目 前 网 上 可 访 问 的 大 学 数 字 博 物 馆 检 索 项 进 行 分 析, 采 用 共 性 指 标 与 个 性 指 标 结 合 的 方 式, 统 一 描 述 共 性 指 标 以 便 于 统 一 检 索 与 管 理, 同 时 具 备 扩 展 性 ; 各 博 物 馆 可 根 据 自 身 特 点 定 义 个 性 指 标, 满 足 特 殊 需 求, 设 计 了 大 学 数 字 博 物 馆 IPv6 升 级 项 目 元 数 据 标 准, 其 基 本 结 构 如 图 1 所 示 元 数 据 表 达 软 件 为 应 用 层 提 供 统 一 的 访 问 接 口, 使 分 布 在 各 个 大 学 的 异 构 展 品 数 据 能 在 元 数 据 表 达 中 间 件 的 支 持 下, 被 一 致 图 2 数 字 博 物 馆 元 数 据 表 达 软 件 体 系 结 构 图 56 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 26 页

2013-3-2 22:48:49 IPv6 研 究 与 发 展 系 统 提 供 批 量 录 入 资 源 的 功 能, 用 户 只 需 把 已 有 的 数 据 文 档 按 照 标 准 的 excel 数 据 录 入 模 版 进 行 整 理, 上 万 条 的 数 据 只 需 几 十 秒 即 可 完 成 录 入, 并 且 只 要 其 中 有 一 条 数 据 出 现 问 题, 程 序 就 不 会 导 入 该 文 档 中 的 任 何 资 源, 这 样 的 好 处 就 是 直 接 能 定 位 到 出 错 图 3 IPv6 转 换 网 关 的 作 用 图 4 IPv6 转 换 网 关 系 统 结 构 图 5 IPv6 转 换 网 关 工 作 交 互 流 程 的 那 条 数 据, 并 且 保 证 了 数 据 库 中 原 有 数 据 的 整 洁, 同 时 也 避 免 了 文 档 更 正 之 后 录 入 重 复 资 源 的 问 题 IPv6/IPv4 转 换 网 关 大 学 数 字 博 物 馆 使 用 了 IPv6 转 换 网 关 基 于 TCP 隧 道 代 理 的 IPv4-IPv6 过 渡 技 术 ( 图 3) 通 过 提 供 专 用 的 服 务 器 作 为 隧 道 代 理 (TB), 用 户 通 过 TB 能 够 方 便 的 和 IPv6/IPv4 因 特 网 服 务 供 应 商 (ISP) 建 立 隧 道 连 接, 从 而 访 问 外 部 可 用 的 网 络 资 源 基 于 RFC 3053 中 对 隧 道 代 理 的 要 求, 提 出 IPv6 in TCP(IPv4) 的 封 装 方 式 这 种 封 装 方 式 是 将 IPv6 的 IP 包 封 装 到 IPv4 的 TCP 包, 然 后 通 过 IPv4 网 络 架 构 来 实 现 IPv6 孤 岛 的 互 联 IPv4 主 机 和 IPv6 网 络 的 互 联 同 时, 该 机 制 还 支 持 NAT 下 私 有 IPv4 地 址 用 户 对 IPv6 网 络 的 访 问 大 学 数 字 博 物 馆 IPv6 转 换 网 关 软 件 的 系 统 结 构 图, 如 图 4 所 示 IPv4 网 络 用 户 的 PC 机 通 过 运 行 IPv6 转 换 网 关 客 户 端 软 件 即 可 直 接 连 接 IPv6 网 络 并 访 问 相 应 的 IPv6 站 点 大 学 数 字 博 物 馆 IPv6 转 换 网 关 服 务 端 的 Broker 作 为 隧 道 代 理 TB 接 收 客 户 端 的 隧 道 代 理 请 求, 并 根 据 其 管 辖 的 若 干 个 隧 道 服 务 器 TS 的 负 载 分 配 隧 道 代 理 服 务, 在 IPv6 转 换 网 关 客 户 端 及 IPv6 网 络 之 间 建 立 隧 道,Broker 负 责 隧 道 的 管 理 工 作 ;PPP Server 即 隧 道 服 务 器, 具 体 负 责 每 条 隧 道 的 建 立 与 维 护 并 做 一 些 应 用 统 计 ;Update 服 务 器 主 要 负 责 IPv6 转 换 网 关 客 户 端 软 件 的 更 新 等 工 作 ; 大 学 数 字 博 物 馆 项 目 中, 网 站 的 用 户 信 息 记 录 在 DB Server 中,IPv4 网 络 用 户 利 用 博 物 馆 账 户 即 可 登 陆 IPv6 转 换 网 关 客 户 端 软 件 并 直 接 访 问 数 字 博 物 馆 站 点, 为 了 保 证 站 点 的 安 全 性,IPv6 转 换 网 关 服 务 端 还 利 用 Radius 进 行 用 户 登 陆 的 认 证, 保 证 只 有 合 法 用 户 才 能 通 过 转 换 网 关 登 陆 数 字 博 物 馆 网 站, 保 证 站 点 及 其 他 用 户 的 信 息 安 全 在 项 目 设 备 实 际 部 署 中, 浙 江 大 学 北 京 大 学 与 西 安 交 通 大 学 均 部 署 了 IPv6 转 换 网 关 服 务 器, 包 括 一 个 Broker 服 务 器 及 若 干 个 PPP 服 务 器, 数 字 博 物 馆 网 站 的 DB Server 及 Radius 认 证 系 统 部 署 在 浙 江 大 学 ( 图 5) 高 清 集 群 渲 染 展 示 系 统 图 6 集 群 渲 染 系 统 架 构 大 学 数 字 博 物 馆 集 群 渲 染 框 架 是 基 于 C/S 模 型 架 构 系 统 平 台 由 服 务 器 端 渲 染 客 户 端 ( 可 能 多 个 ) 和 应 用 客 户 端 组 成 服 务 器 端 : 服 务 器 端 负 责 管 理 整 个 集 群 系 统, 集 群 渲 染 节 点 以 及 渲 染 参 数 等 相 关 配 置 都 是 在 服 务 器 端 进 行 的 客 户 端 提 供 了 不 同 进 程 间 的 通 信 接 口 服 务 器 端 渲 染 客 户 端 和 应 用 客 户 端 都 会 通 过 这 些 接 口 来 通 信, 如 图 6 所 示 目 前 所 有 的 渲 染 节 点 放 在 浙 江 大 学 紫 金 港 校 区 的 信 息 中 心 机 房, 而 服 务 器 端 放 在 玉 泉 的 曹 光 标 东 楼, 服 务 器 端 和 渲 染 客 户 端 通 过 高 速 的 IPv6 网 络 相 连 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 57 共 114 页 第 27 页

2013-3-2 22:48:52 研 究 与 发 展 IPv6 高 清 多 投 影 展 示 系 统 图 7 远 程 高 清 实 物 展 示 系 统 结 构 框 架 远 程 实 物 鉴 赏 系 统 提 供 对 非 本 地 展 品 远 程 展 示 的 功 能, 通 过 高 清 采 集 设 备 实 时 拍 摄 珍 贵 展 品, 让 用 户 通 过 网 络 连 接 对 展 品 进 行 远 程 交 互 式 鉴 赏 该 系 统 基 于 C/S 结 构 进 行 架 构, 服 务 端 和 客 户 端 通 过 网 络 进 行 连 接, 可 以 支 持 多 个 客 户 端 的 同 时 展 示 其 中, 服 务 端 连 接 了 高 清 实 时 采 集 设 备 用 来 拍 摄 珍 贵 文 物 或 者 高 质 量 展 品, 并 提 供 相 机 云 台 的 控 制 接 口, 使 用 户 可 以 自 主 欣 赏 展 品 不 同 角 度 的 细 节, 达 到 更 好 的 观 赏 效 果 ; 客 户 端 主 要 提 供 操 作 界 面 给 用 户 进 行 实 时 画 面 的 交 互 操 作, 包 括 相 机 画 面 的 放 缩 控 制 和 云 台 的 旋 转 控 制 在 实 时 图 像 浏 览 展 示 方 面, 用 户 也 可 以 使 用 不 同 的 平 台 进 行 鉴 赏, 包 括 个 人 电 脑 和 高 清 陈 展 显 示 设 备 该 系 统 的 结 构 框 架 如 图 7 所 示 功 能 模 块, 如 图 8 所 示, 该 系 统 的 功 能 设 计 与 实 现 主 要 包 括 如 下 层 次, 硬 件 操 作 层 数 据 获 取 层 网 络 传 输 层 数 据 浏 览 层 其 中, 硬 件 操 作 层 数 据 获 取 层 网 络 传 输 层 集 成 在 服 务 端, 而 数 据 浏 览 层 封 装 在 客 户 端 可 信 版 权 管 理 图 8 远 程 高 清 实 物 展 示 系 统 功 能 层 次 项 目 设 计 了 一 种 适 用 于 大 学 数 字 博 物 馆 版 权 保 护 的 大 容 量 数 字 水 印 算 法 为 了 使 水 印 能 够 抵 抗 图 片 的 剪 切 攻 击, 使 用 了 多 种 水 印 置 乱 算 法 为 了 增 大 水 印 的 嵌 入 容 量, 在 图 像 离 散 余 弦 变 换 域 的 两 个 不 同 部 分 分 别 嵌 入 水 印 水 印 提 取 时, 采 用 了 多 种 基 于 图 片 校 准 算 法 对 嵌 入 水 印 后 的 图 片 进 行 几 何 校 正, 实 验 数 据 表 明 本 文 的 算 法 可 以 抵 抗 众 多 信 号 处 理 攻 击 和 部 分 几 何 攻 击 其 次, 设 计 了 一 种 基 于 CUDA(Compute Unified Device Architecture) 架 构 的 水 印 嵌 入 加 速 算 法 由 于 水 印 是 动 态 嵌 入 的, 如 果 嵌 入 时 间 很 长, 图 片 显 示 的 速 度 会 很 慢, 极 大 地 影 响 了 用 户 的 体 验 度 本 文 通 过 充 分 挖 掘 数 字 水 印 算 法 中 的 并 行 模 块, 然 后 使 用 GPU 中 的 多 线 程 进 行 并 行 处 理, 加 速 了 图 片 的 显 示 最 后, 通 过 Java 本 地 接 口 (Java Native Interface, JNI) 技 术 将 CUDA 编 写 的 类 C 程 序 编 译 为 动 态 链 接 库 (Dynamic Link Library, DLL) 文 件, 从 而 被 Java 工 程 中 的 源 文 件 调 用, 通 过 结 合 上 面 提 及 的 技 术 实 现 数 字 博 物 馆 可 信 版 权 的 功 能 智 能 信 息 检 索 系 统 图 9 信 息 检 索 系 统 总 体 结 构 示 意 图 信 息 检 索 系 统 是 大 学 数 字 博 物 馆 用 户 方 便 快 速 定 位 所 需 数 据 的 访 问 接 口, 处 于 大 学 数 字 博 物 馆 与 用 户 之 间, 从 大 学 数 字 博 物 馆 中 收 集 数 据 并 建 立 索 引, 接 受 用 户 的 搜 索 请 求, 定 位 用 户 所 需 的 信 息, 通 过 用 户 界 面 呈 现 给 用 户 于 此 同 时, 系 统 还 提 供 了 同 时 还 提 供 搜 索 框 内 查 询 词 自 动 补 全 查 询 扩 展 关 联 信 息 主 动 推 送 等 扩 展 58 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 28 页

2013-3-2 22:48:54 IPv6 研 究 与 发 展 功 能, 以 提 升 用 户 的 体 验 整 个 系 统 包 含 四 个 模 块 : 数 据 采 集 模 块 索 引 模 块 搜 索 模 块 和 用 户 界 面 模 块 和 扩 展 功 能 模 块 整 个 信 息 检 索 系 统 包 含 5 个 模 块 : 数 据 采 集 模 块 索 引 模 块 搜 索 模 块 用 户 界 面 模 块 和 扩 展 功 能 模 块, 如 图 9 所 示 大 学 数 字 博 物 馆 信 息 检 索 系 统 的 部 署 如 图 10 所 示 用 户 通 过 浏 览 器 进 入 大 学 数 字 博 物 馆 主 页, 在 首 页 的 搜 索 框 输 入 查 询 词 后 点 击 搜 索 按 钮 提 交 搜 索 请 求 ; 搜 索 请 求 由 信 息 检 索 系 统 处 理 后, 产 生 相 应 的 查 询 语 法 树, 调 用 搜 索 模 块 检 索 索 引 库, 获 得 结 果 集 ; 利 用 结 果 排 序 算 法 对 结 果 进 行 排 序, 向 用 户 浏 览 器 端 返 回 结 果, 结 果 反 馈 界 面 是 一 组 文 物 列 表, 列 表 中 的 每 一 项 包 含 文 物 的 标 题 与 图 片 信 息, 点 击 列 表 的 文 物 信 息 将 进 入 具 体 的 文 物 展 示 页 面 用 户 提 交 搜 索 请 求 后, 系 统 返 回 的 结 果 通 过 搜 索 结 果 展 示 页 面 展 示 图 10 大 学 数 字 博 物 馆 信 息 检 索 系 统 部 署 示 意 总 门 户 设 计 与 实 现 系 统 采 用 JAVA 语 言 进 行 编 写, 并 且 利 用 当 前 比 较 流 行 的 Spring + Hibernate + Struts 的 框 架 进 行 搭 建 系 统 框 架 层 次 结 构 层 次 分 为 4 层 : 表 现 层 持 久 层 业 务 层 域 对 象 层 每 个 框 架 分 别 负 责 一 个 层 次 的 实 现 系 统 的 数 据 库 采 用 Oracle 数 据 库 Oracle 是 商 业 数 据 库, 能 提 供 更 好 的 数 据 服 务, 主 要 用 于 大 型 的 数 据 库 应 用, 系 统 利 用 Hibernate 创 建 Xml 文 件 的 方 式 与 Oracle 数 据 库 进 行 映 射 整 体 的 框 架 体 系 结 构 如 图 11 所 示 : 数 字 博 物 馆 平 台 系 统 的 模 块 可 分 为 前 台 模 块 与 后 台 模 块 其 中 前 台 模 块 的 作 用 是 专 门 对 各 个 院 校 以 及 个 人 博 物 馆 的 资 源 进 行 展 示, 而 后 台 模 版 则 是 对 博 物 馆 资 源 的 一 种 管 理 功 能 前 台 模 块 : (1) 首 页 : 数 字 博 物 馆 的 基 本 模 块, 此 模 块 展 示 精 彩 推 荐 展 品 和 展 项 的 展 示 页 面 并 能 实 时 发 布 博 物 馆 公 告 消 息 在 首 页 中 还 可 对 一 些 展 品 和 展 项 进 行 相 关 的 搜 索 (2) 院 校 分 馆 : 各 个 院 校 分 馆 博 物 馆 的 入 口 模 块 进 入 此 模 块 可 查 看 不 同 的 院 校 博 物 馆 所 拥 有 的 展 品, 展 项 等 信 息 在 各 个 院 校 分 馆 的 首 页 中, 都 会 展 示 各 个 院 校 分 馆 所 推 荐 的 展 品 和 展 项 资 源 (3) 个 人 博 物 馆 : 个 人 博 物 馆 的 查 看 模 块 进 入 此 模 块 可 查 看 不 同 的 个 人 用 户 所 拥 有 的 展 品, 展 项 等 信 息 拥 有 个 人 博 物 馆 账 号 的 用 户 可 以 收 藏 其 它 各 馆 的 展 品 与 展 项 资 源 (4) 特 色 服 务 : 结 合 下 一 代 互 联 网 发 展 现 状 和 数 字 博 物 馆 服 务 需 要, 开 发 部 署 一 些 特 色 服 务 项 目 (5) 我 的 博 物 馆 : 个 人 用 户 建 立 的 个 人 博 物 馆 模 块, 其 中 我 的 博 物 馆 还 包 括 : (6) 展 品 管 理 模 块, 展 项 管 理 模 块, 收 藏 展 品 管 理 模 块, 收 藏 展 项 管 理 模 块, 博 物 馆 设 置 等 模 块 图 11 门 户 网 站 技 术 框 架 体 系 结 构 图 后 台 模 块 : (1) 用 户 管 理 : 对 系 统 的 用 户 进 行 管 理 的 模 块, 可 对 指 定 用 户 进 行 删 除, 修 改, 也 可 对 用 户 的 权 限 或 者 角 色 进 行 修 改 (2) 日 志 管 理 : 个 人 博 物 馆 用 户 以 及 系 统 管 理 操 作 数 据 库 的 日 志 模 块, 用 户 在 对 展 品 和 展 项 做 增 删 改 查 的 操 作 时 都 记 录 到 数 据 库 中 (3) 展 品 管 理 : 系 统 管 理 员 可 通 过 此 模 块 对 一 些 非 法 的 展 品 进 行 操 作, 例 如 屏 蔽 删 除 等 也 可 通 过 此 模 块 对 一 些 好 的 展 品 设 为 首 页 推 荐 等 操 作 (4) 展 项 管 理 : 系 统 管 理 员 可 通 过 此 模 块 对 一 些 非 法 的 展 项 进 行 操 作, 例 如 屏 蔽 删 除 等 也 可 通 过 此 模 块 对 一 些 好 的 展 项 设 为 首 页 推 荐 等 操 作 (5) 静 态 页 面 管 理 : 此 模 块 是 对 首 页, 以 及 一 些 院 校 分 馆 的 首 页 面 进 行 静 态 化 的 处 理, 用 以 提 高 网 页 的 打 开 访 问 速 度 分 类 树 展 品 展 项 个 性 化 收 藏 组 织 关 系 门 户 网 站 通 过 对 各 个 院 校 博 物 馆 按 照 学 科 类 别 不 同 进 行 分 类, 然 后 各 个 院 校 博 物 馆 针 对 自 己 的 学 科 特 点, 制 定 若 干 分 类 标 准, 再 按 照 这 若 干 分 类 标 准 对 展 品 进 行 分 类 细 化 的 方 式, 建 立 藏 品 分 类 树, 将 藏 品 分 为 展 品 和 展 项 两 大 类, 并 在 展 项 资 源 的 基 础 上, 建 设 一 定 数 量 的 包 含 丰 富 内 容 的 专 题 用 户 可 以 收 藏 和 组 织 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 59 共 114 页 第 29 页

2013-3-2 22:48:56 研 究 与 发 展 IPv6 中 国 域 名 服 务 安 全 状 况 与 态 势 分 析 报 告 发 布 图 12 分 类 树 展 品 展 项 个 性 化 收 藏 组 织 关 系 现 有 的 展 品 和 展 项, 对 收 藏 的 资 源, 用 户 可 以 自 定 义 树 状 结 构 来 进 行 组 织, 形 成 属 于 其 个 人 的 博 物 馆, 增 强 了 平 台 的 互 动 性 在 数 据 迁 移 的 过 程 中, 在 形 式 上 保 留 各 个 院 校 数 字 博 物 馆 的 子 门 户, 另 外, 提 供 功 能 上 和 界 面 风 格 上 的 定 制 功 能, 使 得 部 分 有 需 求 的 高 校 可 以 由 自 己 制 作 子 门 户 页 面, 与 整 体 平 台 做 好 关 联 ( 图 12) 资 源 与 应 用 情 况 我 们 按 大 学 数 字 博 物 馆 IPv6 升 级 项 目 元 数 据 标 准 重 新 整 理 大 学 数 字 博 物 馆 一 期 二 期 建 设 的 展 品 资 源, 并 迁 移 至 大 学 数 字 博 物 馆 IPv6 门 户 截 至 2012 年 5 月 31 日, 项 目 迁 移 整 理 了 23 个 大 学 数 字 博 物 馆 的 10 万 多 件 异 构 的 数 字 藏 品 资 源, 对 各 个 院 校 博 物 馆 按 照 学 科 类 别 不 同 进 行 分 类, 然 后 各 个 院 校 博 物 馆 针 对 自 己 的 学 科 特 点, 制 定 若 干 分 类 标 准, 再 按 照 这 若 干 分 类 标 准 对 展 品 进 行 分 类 细 化 的 方 式, 建 立 藏 品 分 类 树, 将 藏 品 分 为 展 品 和 展 项 两 大 类, 并 在 展 项 资 源 的 基 础 上, 建 设 一 定 数 量 的 包 含 丰 富 内 容 的 专 题 整 理 迁 移 大 学 数 字 博 物 馆 展 品 资 源 共 99401 件, 其 中 包 括 地 球 科 学 类 展 品 8365 件 人 文 艺 术 类 展 品 20623 件 生 命 科 学 类 展 品 59918 件 工 程 技 术 类 展 品 1049 件 ; 建 设 展 项 资 源 3279 项, 其 中 包 括 地 球 科 学 类 展 项 513 项 人 文 艺 术 类 展 项 1287 项 生 命 科 学 类 展 项 991 项 工 程 技 术 类 展 项 488 项 大 学 数 字 博 物 馆 正 式 上 线 后, 在 中 国 教 育 和 科 研 计 算 网 首 页 面 开 辟 了 数 字 博 物 馆 栏 目 随 着 资 源 不 断 丰 富 和 网 站 功 能 不 断 提 升, 项 目 组 通 过 实 现 展 品 分 享 到 社 交 网 络 功 能, 开 通 大 学 数 字 博 物 馆 微 博, 并 把 展 品 评 论 与 新 浪 微 博 关 联 等 方 式 进 行 大 力 推 广, 用 户 量 明 显 上 升 并 且 平 台 访 问 纳 入 百 度 统 计, 定 期 下 载 报 告, 日 访 问 量 达 到 2000 人, 高 峰 时 段 PV 数 可 达 到 上 万 次 ( 作 者 单 位 为 浙 江 大 学 图 书 与 信 息 中 心 ) 2012 年 12 月, 中 国 互 联 网 络 信 息 中 心 (CNNIC) 与 国 家 域 名 安 全 联 盟 ( 以 下 简 称 联 盟 ) 在 京 联 合 发 布 2012 年 中 国 域 名 服 务 安 全 状 况 与 态 势 分 析 报 告 ( 以 下 简 称 报 告 ), 这 也 是 国 家 域 名 安 全 联 盟 自 2012 年 3 月 成 立 后 交 出 的 首 个 报 告 报 告 对 我 国 互 联 网 提 供 重 要 基 础 域 名 解 析 服 务 的 根 域 名 系 统 顶 级 权 威 域 名 系 统 二 级 及 以 下 权 威 域 名 系 统 和 递 归 域 名 系 统 为 对 象, 从 底 层 操 作 系 统 和 DNS 软 件 到 上 层 的 域 名 服 务 架 构, 以 及 服 务 器 的 功 能 配 置 和 解 析 性 能 进 行 检 测, 全 面 反 映 各 环 节 域 名 服 务 系 统 的 安 全 配 置 情 况 和 运 行 状 态 报 告 数 据 显 示, 我 国 境 内 超 过 1.2 亿 的 二 级 及 以 下 权 威 域 名 服 务 器 中 八 成 以 上 服 务 安 全 状 态 差 ; 而 CN 重 点 域 名 的 权 威 服 务 器 配 置 较 为 完 善,99% 以 上 服 务 安 全 状 态 为 良 作 为 网 民 访 问 互 联 网 的 第 一 入 口, 域 名 系 统 的 安 全 直 接 关 系 到 整 个 互 联 网 体 系 的 安 全, 一 旦 域 名 出 现 故 障, 便 会 牵 一 发 而 动 全 身 导 致 全 面 的 网 络 断 裂 域 名 服 务 安 全 指 标 从 低 到 高 分 成 三 个 等 级 (0~0.4 0.4~0.7 0.7~1), 分 别 表 示 服 务 安 全 状 态 差 服 务 安 全 状 态 良 服 务 安 全 状 态 优 报 告 显 示, 我 国 境 内 权 威 服 务 器 平 均 安 全 指 标 为 0.39, 服 务 安 全 状 态 差,81.7% 的 域 名 权 威 服 务 器 安 全 指 标 仅 为 0~0.4 相 对 而 言 中 国 境 内 的 递 归 服 务 器 安 全 状 态 较 好,68.4% 的 递 归 服 务 器 安 全 指 标 为 0.7~1, 平 均 安 全 指 标 为 0.70, 安 全 状 态 为 优 专 家 分 析 认 为, 目 前 全 球 域 名 数 量 已 接 近 3 亿, 分 散 的 域 名 持 有 者 将 权 威 域 名 服 务 自 我 运 行 或 托 管 在 第 三 方, 造 成 服 务 器 众 多 管 理 分 散 规 模 有 限 缺 乏 综 合 专 业 的 安 全 保 障 能 力, 为 域 名 解 析 带 来 了 很 大 的 安 全 隐 患 而 在 域 名 服 务 体 系 的 4 个 环 节 中, 根 域 名 和 顶 级 域 名 由 ICANN 和 CNNIC 这 样 的 专 业 机 构 运 行 或 者 管 理, 在 域 名 服 务 安 全 上 有 所 保 障 二 级 及 以 下 各 级 权 威 域 名 因 为 服 务 能 力 和 运 维 水 平 参 差 不 齐, 因 此 服 务 器 的 查 询 时 延 分 布 较 广 差 别 很 大, 成 为 了 安 全 隐 患 的 重 灾 区 数 据 显 示 : 55% 的 二 级 和 二 级 以 下 域 名 的 查 询 时 延 达 到 在 0.5 秒 以 上, 对 比 来 看, 仅 45% 的 顶 级 域 名 查 询 时 延 在 0.5 秒 以 下, 而 CN 重 点 域 名 的 查 询 时 延 均 小 于 0.1 秒 值 得 注 意 的 是, 虽 然 我 国 二 级 及 以 下 权 威 域 名 服 务 器 安 全 状 态 为 差, 但 99% 的 CN 重 点 域 名 所 属 权 威 域 名 服 务 器 安 全 状 态 均 达 到 安 全 检 测 得 分 为 0.7~1 的 优 秀 级 别 此 外, 超 过 95% 的 重 点 域 名 权 威 服 务 器 的 解 析 时 延 均 小 于 100ms, 具 有 良 好 的 服 务 性 能 60 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 30 页

2013-3-2 22:49:02 CERNET 之 窗 建 设 与 管 理 NIC2012 年 报 2012 年 中 国 IPv6 地 址 分 配 位 列 全 球 第 三 文 / 朱 爽 全 球 IPv4 地 址 分 配 数 量 增 长 明 显 减 缓 2012 年 全 年 全 球 IPv4 地 址 分 配 数 量 为 1706B, 总 体 而 言, 增 长 渐 缓 2012 年 全 年 获 得 IPv4 地 址 数 量 列 前 三 位 的 国 家 / 地 区, 分 别 为 美 国 431B, 加 拿 大 324B, 巴 西 128B 2012 年, 欧 洲 地 区 RIPE NCC 紧 随 亚 太 地 区 APNIC, 宣 布 其 IPv4 地 址 池 于 9 月 14 日 耗 尽 与 此 同 时, 北 美 地 区 ARIN 的 IPv4 地 址 池 进 入 耗 尽 的 第 二 阶 段 ( 即 可 分 配 地 址 余 量 不 足 3A), 申 请 评 估 更 趋 严 格 整 体 而 言, 全 球 IPv4 地 址 分 配 数 量 增 长 明 显 减 缓 获 得 地 址 较 多 的 国 家 / 地 区, 除 少 数 互 联 网 发 达 国 家, 如 美 国 加 拿 大 外, 更 多 的 是 互 联 网 后 起 者, 如 伊 朗 南 非 哥 伦 比 亚 罗 马 尼 亚 印 度 等 近 年 来 的 IPv4 地 址 分 配 情 况 见 表 1 截 至 2012 年 底, 全 球 IPv4 地 址 分 配 总 数 为 3,483,330,752, 折 合 207A+159B+104C 排 名 前 10 位 的 国 家 / 地 区 见 表 2 全 球 IPv4 地 址 空 间 耗 尽 时 间 是 2011 年 2 月 3 日 各 地 区 IPv4 地 址 空 间 耗 尽 时 间 及 剩 余 地 址 数 量 ( 单 位 : /8 或 A) 见 图 1, 简 要 表 述 如 下 : 1. APNIC:2011 年 4 月 19 日,0.8937; 2. RIPENCC:2012 年 9 月 14 日, 0.9457; 3. ARIN: 预 计 2014 年 6 月 8 日, 3.0049; 4. LACNIC: 预 计 2014 年 9 月 23 日, 2.8762; 表 1 近 年 来 的 IPv4 地 址 分 配 情 况 对 比 (/16) 年 份 国 家 地 区 / 分 配 数 量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2010 3674 CN 688 US 613 KR 393 JP 152 IN 143 AU 138 GB 122 DE 104 RU 97 BR 96 2011 3129 CN 810 US 324 JP 258 KR 117 ID 108 BR 96 IN 92 FR 82 RU 77 DE 74 2012 1706 US 431 CA 255 BR 128 RU 81 IR 69 DE 52 ZA 52 IT 51 CO 39 RO 39 排 名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 IPv4 地 址 空 间 122.13.0.0/16 122.10.0.0/17 表 3 中 国 境 内 IPv4 地 址 转 让 记 录 表 2 排 名 前 10 位 的 国 家 / 地 区 国 家 / 地 区 地 址 总 数 ( 个 ) 美 国 (US) 1,562,793,088 中 国 (CN) 330,011,136 日 本 (JP) 201,983,488 英 国 (GB) 123,987,728 德 国 (DE) 119,660,392 韩 国 (KR) 112,258,560 法 国 (FR) 95,692,048 加 拿 大 (CA) 79,858,944 巴 西 (BR) 54,855,168 意 大 利 (IT) 53,109,664 转 让 方 及 所 属 地 GuangXi Seehu Technology Co., Ltd CN 分 配 日 期 20060814 受 让 方 及 所 属 地 China UnicomCN GuangXi Seehu Technology Co., Ltd CN 20060814 Shenzhen Ding Feng Technology Co., Ltd.CN 折 合 (A+B+C) 93A+38B+84C 19A+171B+146C 12A+10B+6C 7A+99B+231C 7A+33B+223C 6A+176B+238C 5A+180B+37C 4A+194B+141C 3A+69B+6C 3A+42B+99C 转 让 日 期 CN 20120822 CN 20121002 表 4 近 年 IPv6 地 址 分 配 情 况 对 比 (/32) 表 5 地 址 数 获 4096*/32( 即 /20) 以 上 的 国 家 / 地 区 年 份 国 家 地 区 / 分 配 数 量 1 2 3 4 5 6 2010 5809 JP 2518 DE 600 US 505 CN 339 BE 270 FR 181 2011 15001 CN 8997 US 2188 ES 641 GB 384 VE 262 MX 261 2012 17719 AR 4178 EG 4098 CN 3136 US 1326 IT 635 RU 414 年 份 国 家 地 区 / 分 配 数 量 1 2 3 4 5 6 2010 5809 JP 2518 DE 600 US 505 CN 339 BE 270 FR 181 2011 15001 CN 8997 US 2188 ES 641 GB 384 VE 262 MX 261 2012 17719 AR 4178 EG 4098 CN 3136 US 1326 IT 635 RU 414 7 AU 99 NL 229 DE 380 7 AU 99 NL 229 DE 380 8 SE 94 DE 187 GB 353 8 SE 94 DE 187 GB 353 9 RU 94 RU 146 CA 325 9 RU 94 RU 146 CA 325 10 GB 94 AU 124 JP 283 10 GB 94 AU 124 JP 283 5. AFRINIC: 预 计 2021 年 2 月 22 日, 3.8043 开 始 大 量 出 现 IPv4 地 址 空 间 转 让 交 易 2012 年, 亚 太 地 区 有 166 条 IPv4 地 址 转 让 记 录, 其 中 146 条 记 录 的 转 让 交 易 发 生 在 国 亚 太 地 区 IPv4 地 址 转 让 记 录 达 166 条 随 着 2011 年 亚 太 地 区 IPv4 地 址 耗 尽, 家 / 地 区 内 部, 比 如 日 本 有 43 条, 澳 大 利 亚 36 条, 香 港 34 条, 印 度 13 条, 中 国 6 条, 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 61 共 114 页 第 33 页 未 命 名 -6 61 2013-3-2, 22:33

2013-3-2 22:49:06 建 设 与 管 理 CERNET 之 窗 NOC2012 年 报 2012 年 CERNET 可 用 率 首 次 达 四 个 9 图 片 数 据 来 源 : Geoff Huston 泰 国 5 条, 菲 律 宾 4 条, 马 来 西 亚 3 条, 新 加 坡 印 尼 各 有 1 条 中 国 境 内 的 记 录 示 例 见 表 3 2012 年 尚 未 见 有 跨 地 区 转 让 记 录 鉴 于 亚 太 欧 洲 地 区 IPv4 地 址 已 耗 尽, 其 他 地 区 目 前 仍 能 通 过 正 常 申 请 获 得 IPv4 地 址, 预 计 会 出 现 跨 地 区 的 IPv4 地 址 转 让 交 易 图 1 各 地 区 IPv4 地 址 空 间 消 耗 趋 势 2012 年 全 球 IPv6 地 址 分 配 数 量 略 增 2012 年 全 球 IPv6 地 址 分 配 数 量 为 17719*/32, 与 2011 年 相 比, 略 有 增 长, 全 年 获 得 IPv6 地 址 分 配 数 量 列 前 三 位 的 国 家 / 地 区, 分 别 为 阿 根 廷 4178*/32, 埃 及 4098*/32, 中 国 3136*/32 近 年 IPv6 地 址 分 配 情 况 对 比 (/32) 见 表 4 除 了 互 联 网 发 达 国 家 / 地 区 获 得 较 多 IPv6 地 址, 一 些 互 联 网 后 来 者, 如 阿 根 廷 埃 及, 获 得 的 IPv6 地 址 数 量 位 于 前 列 2012 年 中 国 联 通 等 申 请 获 得 大 块 的 IPv6 地 址 空 间 截 至 2012 年 底, 全 球 IPv6 地 址 申 请 (/32 以 上 ) 总 计 13113 个, 分 配 地 址 总 数 为 178635*/32, 地 址 数 总 计 获 得 4096*/32 ( 即 /20) 以 上 的 国 家 / 地 区 见 表 5 ( 本 文 作 者 系 CERNET 网 络 中 心 CERNIC 负 责 人 ) 文 / 李 锁 钢 于 UPS 和 电 源 问 题 导 致 的 故 障 比 2011 年 少 877 分 钟 CERNET 主 干 网 带 宽 同 比 增 长 重 视 主 干 网 流 量 优 化 工 作 除 了 开 通 2012 年 CERNET 主 干 网 平 稳 运 行, 全 新 线 路 之 外, 流 量 优 化 为 解 决 线 路 拥 堵 提 网 平 均 可 用 率 达 99.993%, 首 次 达 到 了 四 供 了 另 一 种 较 为 有 效 的 方 法 全 年 共 进 行 个 9 针 对 带 宽 利 用 率 比 较 高 的 线 路, 积 流 量 优 化 10 次, 并 在 故 障 发 生 时 创 新 性 地 极 调 配 传 输 和 网 络 资 源 开 通 线 路 截 止 进 行 临 时 优 化, 降 低 受 影 响 节 点 的 延 时, 提 2012 年 底, 主 干 网 线 路 带 宽 为 333.842G, 比 高 线 路 流 量 2011 年 增 加 了 47.035G 为 了 缓 解 国 际 访 问 压 力,2012 年 10 月 份 新 增 国 际 出 口 2.5G, CERNET 主 干 网 三 大 能 力 拟 增 强 国 际 出 口 主 用 带 宽 增 加 到 10G( 不 含 国 际 学 2012 年 底 前 已 完 成 14 台 Juniper 路 由 术 网 线 路 ), 接 收 到 的 国 际 路 由 数 量 由 2011 器 加 电 上 架 工 作, 完 成 24 个 节 点 58 台 华 年 的 386422 条 增 加 到 432587 条, 共 计 增 加 为 路 由 器 加 电 上 架 工 作, 并 按 时 完 成 了 10 了 11.95% 个 地 区 中 心 之 间 的 11 条 100G 线 路 ( 单 端 2012 年 全 年 主 干 网 流 量 情 况 参 见 图 1~2 口 100G) 为 211 三 期 主 干 网 设 备 管 理 2012 年 十 大 地 区 网 入 流 量 以 清 华 大 学 申 请 了 IPv4 地 址 块 16 个 C,IPv6 地 址 块 1 居 首, 华 中 次 之, 第 三 是 西 北 ; 出 流 量 第 一 个 /48 的 是 华 中 地 区, 第 二 是 清 华 大 学, 第 三 是 华 可 以 预 见, 211 三 期 完 成 以 后, 东 北 地 区 CERNET 传 输 线 路 扩 容 能 力 主 节 点 的 接 CERNOC 顺 利 完 成 教 育 网 重 点 应 用 和 入 能 力 和 冗 余 备 份 能 力 将 大 大 增 强 保 障 工 作 2012 年 先 后 完 成 高 招 保 障 十 八 大 安 全 保 障 教 育 部 视 频 会 议 保 障 等, 同 时 随 时 保 障 ETS 托 福 考 试 和 国 际 学 术 数 据 库 访 问 畅 通, 线 路 访 问 质 量 投 诉 大 大 减 少 主 干 网 流 量 优 化 达 十 次 2012 年 对 网 络 情 况 清 查 摸 底 2012 年 初 对 全 网 路 由 器 和 机 房 电 源 进 行 统 计 清 查, 先 后 排 除 了 8 个 节 点 设 备 的 电 源 模 块 和 UPS 供 电 隐 患 全 年 由 入 流 量 :84.9761G 出 流 量 :112.259G 图 1 2012 年 全 年 CERNET 流 入 / 流 出 的 主 干 流 量 入 流 量 :48.9761G 出 流 量 :32.9762G 图 2 2012 年 全 年 国 内 互 联 流 入 / 流 出 流 量 62 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 34 页 未 命 名 -6 62 2013-3-2, 22:33

2013-3-2 22:49:08 CERNET 之 窗 建 设 与 管 理 CCERT2012 年 报 2012 年 高 校 安 全 风 险 聚 焦 应 用 系 统 针 对 高 校 教 师 的 APT 攻 击 窃 取 国 家 机 密 和 科 研 成 果 应 引 起 特 别 重 视 ; 高 校 网 站 仍 是 挂 马 重 灾 区, 暗 链 后 门 等 手 段 更 加 隐 蔽 ; 木 马 病 毒 已 取 代 其 他 病 毒 成 为 第 一 大 类 病 毒 文 / 郑 先 伟 2012 年 教 育 网 整 体 运 行 平 稳, 无 全 网 范 围 的 重 大 安 全 事 件 发 生 教 育 网 的 安 全 运 行 为 高 考 招 生 十 八 大 等 重 大 活 动 提 供 了 有 力 的 网 络 支 持 保 障 2012 年 安 全 态 势 较 往 年 继 续 好 转, 但 依 然 不 容 乐 观 钓 鱼 网 站 欺 诈 木 马 欺 诈 邮 件 等 社 会 工 程 学 攻 击 方 式 成 为 针 对 普 通 用 户 的 主 要 攻 击 方 式 这 类 攻 击 的 隐 蔽 性 和 欺 骗 性 较 高, 且 更 有 针 对 性, 因 此 整 体 被 攻 击 的 用 户 相 对 数 量 大 大 减 少, 但 是 攻 击 的 成 功 率 非 常 高, 攻 击 给 用 户 带 来 的 危 害 也 非 常 大 在 对 学 校 的 攻 击 中, 针 对 Web 应 用 系 统 的 攻 击 依 然 是 主 要 方 式 安 全 攻 击 态 势 分 析 2012 年 全 年 CCERT 通 过 各 种 途 径 ( 如 投 诉 邮 件 投 诉 电 话 监 控 系 统 等 ) 收 到 各 类 安 全 投 诉 事 件 达 6864 件, 比 2011 年 略 有 上 升 投 诉 的 主 要 事 件 还 是 垃 圾 邮 件 端 口 扫 描 网 页 挂 马 及 系 统 入 侵 等 通 过 对 各 类 安 全 投 诉 事 件 的 分 析, 我 们 总 结 出 如 下 的 特 征 : 1. 垃 圾 邮 件 投 诉 垃 圾 邮 件 的 投 诉 依 然 高 居 榜 首, 不 过 教 育 网 2012 年 全 年 安 全 投 诉 事 件 统 计 整 体 数 量 继 续 呈 下 降 的 趋 势 广 告 类 型 的 垃 圾 邮 件 在 整 个 垃 圾 邮 件 中 的 比 重 有 所 下 降, 木 马 病 毒 程 序 自 动 发 送 的 垃 圾 邮 件 及 用 于 网 络 欺 诈 的 垃 圾 邮 件 数 量 增 加 垃 圾 邮 件 的 发 送 者 控 制 了 很 多 邮 件 服 务 器 上 的 合 法 用 户 账 号 来 发 送 垃 圾 邮 件, 以 此 来 躲 避 各 类 反 垃 圾 邮 件 网 关 的 检 测 那 些 被 控 制 的 邮 件 账 号 一 部 分 是 因 为 用 户 系 统 感 染 木 马 病 毒 导 致 的, 更 多 的 是 因 为 用 户 的 邮 件 账 号 使 用 了 弱 密 码 另 外, 攻 击 者 也 会 假 冒 管 理 员 发 送 欺 诈 邮 件, 要 求 用 户 修 改 自 己 的 账 号 和 密 码, 由 于 攻 击 者 同 时 会 伪 造 邮 件 服 务 器 的 登 录 页 面, 使 得 这 类 欺 诈 对 用 户 的 迷 惑 性 很 大 2. 端 口 扫 描 从 投 诉 事 件 中 被 扫 描 的 端 口 来 看, 居 首 位 的 依 然 是 SSH 服 务 的 22 端 口, 这 个 与 往 年 相 比 变 化 不 大 这 些 扫 描 多 数 是 由 自 动 攻 击 程 序 造 成 的 3. 网 页 挂 马 挂 马 网 站 的 检 出 数 量 继 续 呈 大 幅 下 降 的 趋 势, 高 校 网 站 和 政 府 网 站 依 然 是 挂 马 的 重 灾 区, 并 且 那 些 挂 马 网 站 多 数 是 反 复 被 人 挂 马, 说 明 这 些 网 站 基 本 属 于 无 人 看 管 状 态 2012 年 高 校 网 站 中 仍 然 有 大 量 被 黑 客 控 制 的 网 站, 这 些 网 站 以 前 可 能 会 被 用 来 挂 马, 但 是 现 在 更 多 的 是 被 插 入 暗 链 用 于 SEO, 并 且 这 些 网 站 多 数 被 放 置 在 网 页 后 门, 如 果 管 理 员 仅 仅 是 简 单 清 除 挂 马 网 页 或 是 暗 链 链 接 的 话, 黑 客 仍 然 可 以 快 速 控 制 服 务 器 4. 系 统 攻 击 2012 年 教 育 网 内 发 生 的 攻 击 事 件 还 是 以 网 站 被 攻 击 的 事 件 为 主, 这 个 与 往 年 的 情 况 基 本 相 同 从 目 前 掌 握 的 情 况 看, 教 育 网 内 仍 然 有 大 量 的 网 站 存 在 这 样 或 那 样 的 安 全 漏 洞 ( 以 Web 应 用 漏 洞 为 主 ), 尤 其 是 那 些 校 内 的 专 用 信 息 系 统 的 问 题 更 大, 如 教 务 招 生 系 统 等 一 些 年 代 久 远 的 漏 洞 在 2012 年 也 被 拿 出 来 大 肆 利 用, 如 2010 年 爆 出 的 Apache Struts2 框 架 漏 洞 在 2012 年 依 然 让 很 多 网 站 中 招, 这 说 明 这 些 网 站 的 服 务 器 疏 于 管 理 另 一 个 值 得 关 注 的 问 题 是, 我 们 已 经 接 到 多 起 针 对 高 校 教 师 的 APT 攻 击 投 诉 这 类 攻 击 多 数 有 特 定 组 织 的 背 景, 主 要 针 对 高 校 中 与 国 家 安 全 有 关 的 课 题 项 目 进 行 攻 击, 目 的 是 窃 取 国 家 机 密 攻 击 者 会 事 先 通 过 网 络 收 集 大 量 与 项 目 有 关 的 信 息, 之 后 通 过 社 会 工 程 学 伪 造 成 项 目 组 的 某 个 成 员 对 其 他 成 员 进 行 欺 诈 攻 击 ( 一 般 是 发 送 欺 诈 邮 件 ), 欺 诈 邮 件 中 通 常 会 包 含 一 个 或 多 个 0day 漏 洞 的 攻 击 代 码, 项 目 组 成 员 一 旦 查 看 了 这 些 信 件 就 可 能 中 招 由 于 APT 攻 击 使 用 了 0day 漏 洞, 对 于 普 通 用 户 来 说 要 防 范 基 本 非 常 困 难 我 们 只 能 加 强 对 涉 密 项 目 的 管 理, 严 格 遵 守 管 理 规 范, 将 涉 密 信 息 与 互 联 网 进 行 物 理 隔 离, 并 且 控 制 其 他 可 能 的 信 息 传 输 途 径 ( 如 移 动 存 储 介 质 等 ), 杜 绝 相 关 信 息 在 互 联 网 上 传 播 5. 网 络 欺 诈 以 前 教 育 网 内 被 投 诉 的 钓 鱼 网 站 多 数 是 伪 造 国 外 的 在 线 银 行 或 是 在 线 支 付 系 统, 从 2012 年 开 始, 我 们 已 经 收 到 不 少 教 育 网 内 高 校 网 站 或 是 校 内 信 息 系 统 被 仿 冒 的 投 诉 仿 冒 高 校 网 站 多 是 为 了 诈 骗 用 户 钱 财, 而 仿 冒 校 内 应 用 信 息 系 统 是 为 了 窃 取 相 应 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 63 共 114 页 第 35 页 未 命 名 -6 63 2013-3-2, 22:33

2013-3-2 22:49:10 建 设 与 管 理 CERNET 之 窗 系 统 的 用 户 账 号, 如 仿 冒 高 校 的 电 子 邮 件 服 务 器 等 6. DDoS 攻 击 2012 年 的 拒 绝 服 务 攻 击 数 量 较 2011 年 有 所 减 少, 这 并 不 是 因 为 教 育 网 内 服 务 器 应 对 DoS 攻 击 的 能 力 增 强, 而 是 因 为 DoS 攻 击 教 育 网 内 的 服 务 器 已 经 不 能 给 攻 击 者 带 来 很 大 的 经 济 利 益, 所 以 数 量 有 所 减 少 在 其 他 公 网 上,DoS 攻 击 依 然 作 为 一 种 低 成 本 且 行 之 有 效 的 攻 击 手 法 被 大 肆 利 用 7. 病 毒 木 马 病 毒 已 经 取 代 其 他 病 毒 成 为 第 一 大 类 病 毒 多 数 的 木 马 病 毒 已 经 放 弃 传 统 的 主 动 传 播 模 式, 而 改 用 被 动 下 载 模 式 进 行 传 播 这 些 木 马 病 毒 通 常 捆 绑 在 正 版 的 软 件 中 等 待 用 户 下 载 安 装, 利 用 EXE 文 件 运 行 时 加 载 DLL 文 件 的 特 性, 将 自 身 替 换 成 正 版 程 序 的 DLL 文 件, 以 此 来 绕 过 反 病 毒 软 件 的 查 杀 由 于 这 类 非 主 动 性 传 播 方 式 的 增 多, 让 用 户 误 认 为 感 染 病 毒 的 几 率 变 小, 但 是 这 类 捆 绑 式 的 木 马 病 毒 的 针 对 性 非 常 强 ( 通 常 捆 绑 在 一 些 专 用 软 件 上 ), 因 此 成 功 感 染 率 很 高, 一 旦 感 染, 给 用 户 带 来 的 危 害 就 非 常 大 安 全 漏 洞 数 据 分 析 2012 年,CNNVD 漏 洞 数 据 库 新 增 安 全 漏 洞 数 量 达 7175 个 ( 数 据 来 源 CNNVD 漏 洞 库 ), 与 2011 年 的 漏 洞 数 量 相 比 基 本 持 平 全 年 的 漏 洞 呈 以 下 特 征 : 1. 所 有 漏 洞 中 涉 及 各 种 应 用 程 序 的 漏 洞 最 多, 其 次 是 各 类 网 站 应 用 系 统 的 漏 洞, 操 作 系 统 的 漏 洞 在 整 个 比 重 中 大 大 降 低 2. Oracle 公 司 和 Google 公 司 已 经 超 越 微 软 公 司 成 为 了 补 丁 发 布 最 多 的 两 家 公 司 这 主 要 得 益 于 两 家 公 司 产 品 的 应 用 逐 渐 广 泛 在 补 丁 发 布 时 间 上,Google 公 司 随 时 会 以 最 快 的 速 度 发 布 产 品 的 补 丁 程 序, 而 Oracle 公 司 每 季 度 例 行 发 布 一 次 产 品 的 补 丁 更 新 另 一 个 应 用 大 户 Adobe 公 司 也 已 经 跟 随 微 软 公 司 每 月 发 布 例 行 的 安 全 公 告 3. 应 用 程 序 漏 洞 中, 浏 览 器 的 漏 洞 依 然 占 大 多 数 Google 公 司 的 Chrome 浏 览 器 和 Mozilla 公 司 的 Firefox 发 布 补 丁 的 速 度 最 快, 因 此 这 两 款 浏 览 器 相 对 安 全 而 微 软 的 IE 虽 然 已 经 发 布 了 IE 10, 但 是 安 全 依 然 不 容 乐 观 4. 跨 平 台 的 应 用 程 序 漏 洞 成 为 黑 客 们 关 注 的 重 点, 如 Adobe 公 司 的 Flash Player 软 件 及 Oracle 公 司 的 Java 运 行 环 境 这 两 款 软 件 漏 洞 带 来 的 影 响 范 围 非 常 广 泛, 几 乎 涵 盖 了 所 有 的 普 通 用 户 5. 专 业 应 用 软 件 ( 比 如 工 控 系 统 AutoCAD 软 件 ) 的 漏 洞 继 续 被 黑 客 所 关 注 由 于 专 业 应 用 软 件 的 使 用 范 围 较 窄, 这 些 漏 洞 更 多 的 是 被 用 来 进 行 一 些 特 殊 的 攻 击, 如 APT 攻 击 6. 一 些 国 内 公 司 为 高 校 开 发 的 专 用 业 务 系 统 ( 如 教 务 招 生 财 务 等 ) 均 爆 出 存 在 各 种 漏 洞, 这 里 面 SQL 注 入 及 权 限 控 制 不 严 的 漏 洞 最 为 普 遍 7. 一 些 老 的 应 用 程 序 漏 洞 由 于 其 公 布 之 初 技 术 细 节 不 明 无 法 利 用, 直 到 漏 洞 公 布 后 很 长 时 间 才 被 用 来 制 作 成 自 动 攻 击 脚 本 程 序 值 得 深 思 的 是, 虽 然 补 丁 程 序 发 布 了 很 久, 这 些 漏 洞 在 互 联 网 上 依 然 大 量 存 在 8. 移 动 通 讯 方 面 Apple 公 司 的 IOS 系 统 和 Google 公 司 的 Android 系 统 漏 洞 数 量 大 大 增 加, 并 且 已 经 有 很 多 漏 洞 被 黑 客 利 用 来 攻 击 移 动 终 端 2013 年 安 全 趋 势 展 望 2013 年, 国 家 加 大 了 在 网 络 信 息 安 全 方 面 的 立 法 进 度, 部 分 与 信 息 安 全 有 关 的 法 规 将 在 年 内 陆 续 实 施, 这 将 很 大 程 度 上 增 强 国 内 互 联 网 的 安 全 性, 遏 制 各 类 不 法 的 攻 击 行 为 但 是 由 于 执 法 较 立 法 有 很 大 的 延 后 性,2013 年 的 网 络 安 全 态 势 依 然 严 峻, 具 体 需 要 关 注 的 有 以 下 几 点 : 如 果 管 理 员 仅 仅 是 简 单 清 除 挂 马 网 页 或 是 暗 链 链 接 的 话, 黑 客 仍 然 可 以 快 速 控 制 服 务 器 1. 云 应 用 的 安 全 将 成 为 2013 年 互 联 网 重 点 关 注 对 象 随 着 云 概 念 的 提 出, 各 类 云 应 用 得 到 快 速 的 发 展, 快 速 发 展 的 同 时 难 免 出 现 良 莠 不 齐 一 些 云 应 用 在 设 计 之 初 并 没 有 过 多 关 注 安 全, 而 云 应 用 的 信 息 多 是 以 网 络 存 储 为 依 托 的, 这 些 存 储 在 云 应 用 上 的 信 息 除 了 给 用 户 带 来 方 便 外, 也 一 样 会 带 来 相 应 的 安 全 隐 患, 因 此 在 云 应 用 设 计 之 初, 安 全 就 应 该 作 为 首 要 因 素 被 考 虑 进 去 建 议 各 高 校 在 开 始 建 设 或 是 使 用 云 应 用 时 应 该 优 先 考 虑 安 全 因 素 2. IPv6 已 经 在 教 育 网 内 大 规 模 部 署 应 用, 由 于 IPv6 和 IPv4 在 应 用 层 所 面 临 的 安 全 威 胁 基 本 类 似, 而 支 持 IPv6 的 边 界 安 全 产 品 可 能 还 没 及 时 到 位, 这 将 导 致 使 用 IPv6 的 应 用 面 临 更 多 的 风 险 学 校 在 部 署 IPv6 应 用 时 应 该 考 虑 这 些 风 险 3. 学 校 的 各 类 早 年 开 发 的 应 用 业 务 系 统 可 能 存 在 很 多 安 全 隐 患, 如 果 有 能 力, 应 该 对 这 些 应 用 业 务 系 统 进 行 安 全 检 测 并 进 行 升 级, 避 免 系 统 被 人 攻 击 控 制 4. 由 于 学 校 的 科 研 性 质, 越 来 越 多 的 APT 攻 击 可 能 会 指 向 高 校 的 课 题 组 今 后 可 能 不 仅 仅 是 涉 及 国 家 秘 密 的 信 息, 那 些 可 以 转 化 成 经 济 利 益 的 科 研 技 术 成 果 也 会 成 为 APT 攻 击 的 窃 取 目 标 要 防 范 APT 攻 击 依 靠 的 不 仅 仅 是 安 全 产 品 和 技 术, 更 多 的 是 管 理 和 流 程 的 规 范 化 ( 作 者 单 位 为 中 国 教 育 和 科 研 计 算 机 网 应 急 响 应 组 ) 64 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 36 页 未 命 名 -6 64 2013-3-2, 22:33

2013-3-2 22:49:12 CERNET 之 窗 建 设 与 管 理 6NOC2012 年 报 2012 年 CNGI-CERNET2 蓬 勃 发 展 IPv6 前 缀 数 量 激 增 50%, 部 分 节 点 核 心 设 备 保 持 全 年 100% 可 用 率,CNGI-CERNET2 主 干 网 出 流 量 增 40%, 超 70G 文 / 王 继 龙 2012 年 是 IPv6 蓬 勃 发 展 的 一 年, 在 这 一 年 里,CNGI-CERNET2 取 得 了 很 大 的 发 展 由 图 1 我 们 可 以 看 到,CNGI-CERNET2 网 内 IPv6 前 缀 数 量 由 2012 年 年 初 的 8 万 条 图 1 2012 年 IPv6 前 缀 数 量 统 计 图 2 2012 年 的 主 干 网 出 入 流 量 图 3 2012 年 网 间 流 量 情 况 图 4 2012 年 主 干 网 线 路 故 障 率 图 5 2012 年 核 心 节 点 可 用 率 增 长 到 年 底 的 约 12 万 条 这 代 表 越 来 越 多 的 网 络 开 始 使 用 IPv6 协 议 这 种 增 长 趋 势 同 时 也 体 现 于 该 年 的 主 干 网 出 入 流 量 上 ( 见 图 2) 2011 年,CNGI-CERNET2 主 干 网 的 入 流 量 峰 值 为 51.31Gbps, 而 2012 年 的 峰 值 则 已 达 到 了 64.02Gbps, 增 长 幅 度 约 为 24.7% 出 流 量 在 2011 年 的 峰 值 大 约 达 到 50.29Gbps, 在 2012 年 增 长 到 了 70.42Gbps, 增 长 幅 度 达 到 了 40% 就 网 间 流 量 而 言,2012 年 网 间 入 流 量 最 高 值 达 到 了 6.27Gbps, 出 流 量 达 到 了 8.472Gbps, 如 图 3 所 示 由 此 可 见, 在 政 策 的 推 动 下 CERNET2 IPv6 业 务 得 到 了 更 加 广 泛 的 应 用 在 相 关 业 务 巨 大 发 展 的 同 时, CNGI-CERNET2 在 2012 年 仍 维 持 着 稳 定 的 运 行 状 况 从 图 4 可 以 看 到,2012 年 的 CNGI-CERNET2 主 干 线 路 故 障 率 平 均 为 0.55% 最 高 故 障 率 也 未 超 过 0.8% 而 从 图 5 可 以 看 到, 所 有 节 点 的 核 心 设 备 的 可 用 率 达 到 了 99% 以 上 而 且 也 有 很 多 节 点 保 持 2012 年 全 年 100% 的 可 用 率 从 图 6 可 以 看 到, 北 邮 北 京 北 大 占 据 了 流 量 统 计 的 前 三 位 北 邮 节 点 居 于 首 位, 其 年 平 均 入 流 量 为 5311Mbps, 约 占 总 入 流 量 的 18% 而 北 京 节 点 的 年 平 均 入 流 量 为 3170Mbps, 约 占 总 入 流 量 的 10.7%, 北 大 节 点 的 年 平 均 入 流 量 为 3009Mbps, 约 占 到 总 入 流 量 的 10.2% 图 6 2012 年 入 流 量 分 布 图 7 2012 年 出 流 量 分 布 而 在 图 7 中,2012 年 出 流 量 居 于 前 三 位 的 仍 为 北 邮 北 大 北 京 三 个 节 点, 其 中 北 邮 节 点 约 占 总 出 流 量 的 12.8%, 北 大 节 点 和 北 京 节 点 分 别 占 年 总 出 流 量 的 10.6% 和 10.5% 综 合 以 上 的 数 据 我 们 可 以 看 到,2012 年 是 CNGI-CERNET2 稳 定 而 蓬 勃 发 展 的 一 年 尤 其 是 2012 年 年 底 与 其 相 关 的 教 育 科 研 技 术 设 施 IPv6 技 术 升 级 和 应 用 示 范 项 目 完 成 了 验 收, 使 得 CNGI-CERNET2 更 加 成 为 基 于 IPv6 的 一 个 重 大 教 育 科 研 平 台 可 以 预 见 的 是,2013 年 CNGI-CERNET2 将 会 迎 来 更 加 辉 煌 的 发 展 ( 本 文 作 者 系 CERNET2 NOC 负 责 人 ) 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 65 共 114 页 第 37 页 未 命 名 -6 65 2013-3-2, 22:33

2013-3-2 22:49:14 建 设 与 管 理 CERNET 之 窗 NIC2012 年 12 月 ~2013 年 1 月 2013 年 1 月 中 国 获 IPv6 地 址 分 配 最 多 文 / 朱 爽 1500 计 量 单 位 : /24-C 2012 年 12 月, 全 球 IPv4 地 址 分 配 数 量 为 64B, 其 中 获 得 最 多 的 是 哥 伦 比 亚,16B, 其 次 是 安 哥 拉 和 肯 尼 亚, 均 为 8B 2013 年 1 月, 全 球 IPv4 地 址 分 配 数 量 为 100B, 其 中 获 得 最 多 的 是 巴 西,64B, 其 次 是 美 国 18B 除 亚 太 和 欧 洲 外, 其 他 三 个 地 区 的 IPv4 地 址 一 直 照 常 分 配 从 2013 年 1 月 往 前 推 的 12 个 月 里, 美 国 获 得 的 IPv4 地 址 最 多, 共 计 443B, 其 次 是 加 拿 大,257B 2012 年 12 月, 全 球 IPv6 地 址 申 请 (/32 以 上 ) 总 计 有 212 个, 其 中 欧 洲 154 个, 北 美 26 个, 亚 太 16 个, 拉 美 10 个, 非 洲 6 个, 分 别 来 自 58 个 国 家 / 地 区 申 请 个 数 最 多 的 是 俄 罗 斯,25 个, 其 次 是 英 国,20 个 较 大 的 申 请, 仅 有 1 个 /28 来 自 阿 根 廷 12 月 全 球 IPv6 地 址 分 配 数 量 为 577*/32, 其 中 分 配 地 址 数 量 最 多 的 是 俄 罗 斯,91*/32, 其 次 是 英 国,61*/32 2013 年 1 月 全 球 IPv6 地 址 申 请 (/32 以 上 ), 总 计 有 229 个, 其 中 欧 洲 173 个, 亚 太 NOC2012 年 12 月 ~2013 年 1 月 200711 201210 图 1 2013 年 1 月 各 国 家 / 地 区 IPv6 地 址 分 配 图 2 2013 年 1 月 CERNIC IPv4 地 址 分 配 250 计 量 单 位 : 个 1500 计 量 单 位 : /24-C 200711 201210 200711 201210 图 3 2013 年 1 月 CERNIC EDU.CN 域 名 注 册 图 4 2013 年 1 月 CERNIC IPv6 地 址 分 配 26 个, 北 美 22 个, 拉 美 和 非 洲 均 有 4 个, 分 从 2013 年 1 月 往 前 推 的 12 个 月 里, 获 别 来 自 58 个 国 家 / 地 区 申 请 个 数 最 多 的 得 IPv6 地 址 数 量 最 多 的 是 中 国,5184*/32, 是 俄 罗 斯,25 个, 其 次 是 美 国, 英 国 和 法 其 次 是 阿 根 廷,4170*/32 国, 均 为 20 个 较 大 的 申 请 有 1 个 /21 来 自 2012 年 12 月,CERNIC 共 批 复 IPv6 地 址 中 国 2013 年 1 月 全 球 IPv6 地 址 分 配 数 量 申 请 3 个,IPv4 地 址 申 请 6 个,EDU.CN 域 名 为 2714*/32, 其 中 分 配 地 址 数 量 最 多 的 是 注 册 18 个 2013 年 1 月,CERNIC 共 批 复 IPv6 中 国,2050*/32, 其 次 是 德 国,85*/32 地 址 申 请 8 个,EDU.CN 域 名 注 册 6 个 ( 本 文 作 者 系 CERNET 网 络 中 心 CERNIC 负 责 人 ) 十 大 中 心 节 点 开 通 100G 线 路 文 / 李 锁 钢 CERNET 主 干 网 网 络 一 直 运 行 正 常 2012 年 12 月, 主 干 流 量 继 续 保 持 较 高 水 平, 而 从 2013 年 1 月 起, 各 个 节 点 学 校 开 始 进 入 寒 假, 流 量 开 始 有 所 下 降 2012 年 12 月,10 个 地 区 中 心 节 点 之 间 开 通 了 100G 线 路, 带 宽 利 用 率 降 低 入 流 量 :112.94G 出 流 量 :118.05G 图 1 2013 年 1 月 CERNET 流 入 / 流 出 的 主 干 流 量 入 流 量 :36.56G 出 流 量 :32.01G 图 2 2013 年 1 月 国 内 互 联 流 入 / 流 出 流 量 66 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 38 页 未 命 名 -6 66 2013-3-2, 22:33

2013-3-2 22:49:18 CERNET 之 窗 建 设 与 管 理 CCERT 月 报 诈 骗 邮 件 出 钓 鱼 新 招 文 / 郑 先 伟 寒 假 及 春 节 期 间 教 育 网 整 体 运 行 平 稳, 未 发 生 重 大 安 全 事 件 携 手 钓 鱼 网 站 更 具 欺 骗 性 近 期 伪 造 邮 件 服 务 器 管 理 员 发 送 诈 骗 邮 件 骗 取 用 户 的 账 号 信 息 的 攻 击 事 件 增 多 值 得 关 注 的 是, 与 以 往 要 求 用 户 通 过 邮 件 回 复 账 号 和 密 码 的 欺 诈 方 式 不 同, 最 新 的 欺 骗 邮 件 会 给 出 邮 件 服 务 器 的 链 接, 并 通 过 钓 鱼 网 站 伪 造 邮 件 的 登 录 页 面 来 欺 骗 用 户 输 入 账 号 密 码 这 种 攻 击 由 于 结 合 了 钓 鱼 网 站, 比 传 统 的 直 接 要 求 回 复 邮 件 的 方 式 更 具 欺 骗 性 正 方 教 务 系 统 存 访 问 漏 洞 一 款 名 叫 正 方 的 教 务 管 理 系 统 存 在 弱 口 令 和 权 限 绕 过 漏 洞 由 于 该 系 统 对 后 台 权 限 控 制 不 严 且 允 许 访 客 登 录, 导 致 攻 击 者 可 以 先 以 访 客 身 份 登 录 系 统, 然 后 通 过 修 改 相 应 的 访 问 页 面 地 址 来 获 取 管 理 员 的 权 限, 获 取 权 限 后 攻 击 者 可 以 查 看 系 统 中 的 任 意 信 息 从 正 方 软 件 厂 商 的 官 方 网 页 信 息 显 示 该 教 务 系 统 在 教 育 网 内 的 使 用 范 围 非 常 广 泛 因 此, 建 议 各 学 校 的 系 统 管 理 员 应 该 尽 快 检 查 自 己 学 校 的 教 务 系 统, 如 2012 年 12 月 至 2013 年 2 月 安 全 投 诉 事 件 统 计 果 使 用 的 是 正 方 教 务 系 统, 应 该 严 格 限 制 后 台 的 访 问 范 围 或 是 及 时 联 系 厂 商 更 新 教 务 系 统 的 版 本 盗 号 木 马 春 节 横 行 过 年 期 间 未 新 增 影 响 严 重 的 木 马 病 毒, 因 过 年 期 间 网 上 购 物 及 在 线 支 付 的 网 络 活 动 较 多, 具 有 盗 号 功 能 的 木 马 病 毒 成 为 主 流, 网 络 钓 鱼 的 攻 击 也 有 所 增 多, 这 两 类 攻 击 方 式 结 合 在 一 起 往 往 会 给 用 户 带 来 实 际 的 经 济 损 失 特 别 关 注 三 个 0day 漏 洞 近 期 须 特 别 关 注 的 是 3 个 0day 漏 洞 在 没 有 出 现 补 丁 之 前, 这 些 漏 洞 的 攻 击 代 码 就 在 网 络 上 流 行 并 造 成 危 害 目 前 相 关 的 漏 洞 均 已 得 到 修 补, 漏 洞 的 信 息 如 下 : 1. IE 浏 览 器 0day 漏 洞 (CVE-2012-4792) 该 0day 漏 洞 是 在 2012 年 年 底 被 用 来 成 功 攻 击 美 国 对 外 关 系 协 会 (CFR) 网 站 后 暴 露 出 来 的 漏 洞 影 响 IE 浏 览 器 6 7 8 版 本, 对 最 新 的 IE 9 和 IE 10 暂 时 没 有 影 响 漏 洞 是 由 于 IE 浏 览 器 没 有 正 确 地 初 始 化 内 存 空 间, 导 致 程 序 可 以 访 问 已 经 删 除 的 内 存 内 容 攻 击 者 可 以 伪 造 包 含 特 制 攻 击 代 码 的 网 页 来 引 诱 用 户 使 用 IE 浏 览 器 打 开, 即 可 攻 击 成 功 微 软 在 2013 年 1 月 14 日 ( 也 就 是 1 月 份 例 行 安 全 公 告 发 布 后 6 天 ) 发 布 了 追 加 的 安 全 公 告 (MS13-008) 来 修 补 了 该 0day 漏 洞 2. Java 0day 漏 洞 (CVE-2013-0422) 2013 年 1 月 10 号 Java 编 程 环 境 被 爆 出 存 在 一 个 0day 漏 洞 ( 影 响 Java 7 Update 10 及 之 前 版 本 ), 且 正 在 被 利 用 1 月 14 日, Oracle 公 司 紧 急 发 布 了 Java 7 Update 11 用 来 修 补 该 漏 洞, 不 过 有 消 息 人 士 称 该 升 级 并 未 有 效 地 修 补 该 漏 洞, 最 近 有 消 息 称 黑 客 利 用 该 0day 漏 洞 攻 击 了 Twitter 公 司 的 员 工 电 脑, 成 功 获 取 了 Twitter 的 25 万 个 用 户 的 账 户 信 息 Oracle 公 司 已 经 加 速 了 Java 程 序 的 升 级 速 度, 目 前 最 新 的 版 本 为 Java 7 Update 15 由 于 Java 程 序 属 于 跨 平 台 的 应 用, 因 此 Java 程 序 的 漏 洞 可 以 在 各 类 安 装 了 Java 支 持 环 境 的 操 作 系 统 ( 包 括 Windows 系 统 Mac 系 统 等 ) 上 通 用, 这 导 致 该 类 漏 洞 的 危 害 远 大 于 其 他 单 平 台 软 件 的 漏 洞, 也 成 为 了 黑 客 攻 击 的 一 个 重 点 3. Adobe Acrobat/Reader 软 件 0day 漏 洞 (CVE-2013-0640,CVE-2013-0641) Adobe 公 司 的 Acrobat/Reader 软 件 是 网 络 上 使 用 最 为 广 泛 的 PDF 文 档 编 辑 和 查 阅 软 件 2 月 初, 网 络 上 爆 出 了 Acrobat/Reader 软 件 存 在 0day 漏 洞 其 影 响 了 Windows 系 统 及 Mac 系 统 的 用 户 用 户 只 须 点 击 一 个 经 过 特 别 设 计 的 恶 意 PDF 文 档, 系 统 就 会 面 临 被 攻 击 的 风 险 目 前 Adobe 公 司 已 经 发 布 了 最 新 的 版 本 修 补 这 些 0day 漏 洞 由 于 0day 漏 洞 在 攻 击 发 生 时 没 有 补 丁 可 打, 防 范 这 类 漏 洞 攻 击 的 惟 一 办 法 是 靠 用 户 的 安 全 意 识 和 良 好 的 使 用 习 惯 值 得 庆 幸 的 是, 多 数 的 0day 漏 洞 都 被 用 来 进 行 APT 攻 击, 而 不 会 用 来 直 接 攻 击 普 通 用 户, 当 漏 洞 代 码 被 大 面 积 利 用 时, 往 往 补 丁 程 序 已 经 发 布 因 此 对 于 普 通 用 户 来 说, 出 现 0day 漏 洞 后 一 定 要 随 时 关 注 相 关 厂 商 的 动 态, 第 一 时 间 安 装 相 应 的 补 丁 程 序, 不 要 因 为 没 及 时 安 装 补 丁 程 序 而 被 攻 击 ( 作 者 单 位 为 中 国 教 育 和 科 研 计 算 机 网 应 急 响 应 组 ) 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 67 共 114 页 第 39 页 未 命 名 -6 67 2013-3-2, 22:33

2013-3-2 22:49:21 建 设 与 管 理 CERNET 之 窗 6NOC2012 年 12 月 ~2013 年 1 月 CNGI-CERNET2 主 干 网 出 流 量 创 新 高 文 / 王 继 龙 2012 年 12 月,CNGI 教 育 科 研 基 础 设 施 IPv6 技 术 升 级 和 应 用 示 范 项 目 演 示 顺 利 结 束 2012 年 12 月 CNGI-CERNET2 主 干 网 流 量 环 比 稳 中 有 增 该 月 的 CNGI-CERNET2 入 流 量 为 36702Mbps, 相 比 11 月, 上 涨 了 11%, 而 与 2011 年 同 期 相 比 增 长 了 18%;12 月,CNGI-CERNET2 的 出 流 量 均 值 为 45878Mbps, 环 比 增 长 了 17%, 与 2011 年 同 期 相 比 增 长 了 47% 图 1 2013 年 1 月 主 干 网 入 流 量 分 布 图 2 2013 年 1 月 主 干 网 出 流 量 分 布 由 于 各 校 相 继 进 入 寒 假 阶 段,2013 年 1 月 CNGI-CERNET2 主 干 网 流 量 比 2012 年 12 月 有 所 减 少 该 月 的 CNGI- ( 数 据 来 源 :CERNET2 网 络 管 理 系 统 ) CERNET2 入 流 量 为 34477Mbps, 环 比 降 低 了 6%, 而 与 去 年 同 期 相 比 增 长 了 83% 该 月 CNGI-CERNET2 出 流 量 均 值 为 39707Mbps, 环 比 降 低 了 13.5%, 与 去 年 同 期 相 比 增 长 了 1.11 倍 图 3 2013 年 1 月 主 干 网 入 / 出 流 量 汇 总 与 主 干 网 内 流 量 相 类 似,2012 年 12 月,CNGI- CERNET2 的 出 口 流 量 环 比 有 一 定 的 涨 幅 入 流 量 月 峰 值 为 6.27Gbps; 出 流 量 每 日 峰 值 高 于 入 流 量, 月 峰 值 为 8.169Gbps 但 是,2013 年 1 月 CNGI-CERNET2 出 口 流 量 有 所 降 低 入 流 量 月 峰 值 为 7.626Gbps; 出 流 量 峰 值 图 4 2013 年 1 月 CNGI-CERNET2 出 口 流 量 汇 总 高 于 入 流 量, 月 峰 值 为 9.528Gbps 从 2012 年 12 月 和 2013 年 1 月 的 入 流 量 分 布 图 来 看, 北 邮 北 从 2012 年 12 月 和 2013 年 1 月 的 出 流 量 分 布 图 来 看, 北 邮 节 京 和 北 大 节 点 仍 占 据 流 量 统 计 的 前 三 位 点 出 流 量 仍 为 最 高, 其 次 是 北 大 节 点, 流 量 排 名 第 三 位 的 是 北 京 2012 年 12 月, 北 邮 节 点 居 于 首 位, 占 到 总 入 流 量 的 17.3%, 平 节 点 其 中,2012 年 12 月, 北 邮 节 点 的 流 量 为 5355Mbps, 占 到 均 值 为 6245Mbps, 其 次 是 北 京 节 点, 其 均 值 为 3797Mbps, 占 10.3%, 总 出 流 量 的 11.7%, 北 大 节 点 占 到 总 出 流 量 的 9.8%, 北 京 节 点 占 第 三 位 是 北 大 节 点, 占 到 总 入 流 量 的 9% 2013 年 1 月, 北 邮 节 点 总 出 流 量 的 9.5% 2013 年 1 月, 北 邮 节 点 的 流 量 为 4763Mbps, 占 居 于 首 位, 占 到 总 入 流 量 的 16.42%, 平 均 值 为 5661Mbps, 其 次 是 到 总 出 流 量 的 12%, 北 大 节 点 占 到 总 出 流 量 的 9.8%, 北 京 节 点 占 北 京 节 点, 其 均 值 为 3770Mbps, 占 10.9%, 第 三 位 是 北 大 节 点, 占 总 出 流 量 的 9.3% 到 总 入 流 量 的 9.7% ( 本 文 作 者 系 CERNET2 NOC 负 责 人 ) 68 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 40 页 未 命 名 -6 68 2013-3-2, 22:33

2013-3-2 22:49:27 校 园 网 建 设 与 管 理 六 搜 :IPv6 的 搜 索 引 擎 六 搜 由 深 圳 大 学 研 发, 当 前 在 谷 歌 搜 索 英 文 IPv6 search engine, 六 搜 网 站 全 球 排 名 领 先 文 / 黄 皓 凌 张 凡 六 搜 的 研 发 在 IPv6 建 设 过 程 中, 有 必 要 建 立 一 个 专 用 的 IPv6 搜 索 引 擎 因 为 : 第 一, 专 用 IPv6 搜 索 引 擎 可 以 集 中 体 现 IPv6 网 络 上 的 资 源, 总 的 来 说,IPv6 网 络 的 性 能 高 过 IPv4 网 络 的 性 能,IPv6 网 站 的 速 度 也 快 过 纯 IPv4 网 站 的 速 度 第 二, 其 可 以 使 用 户 熟 悉 IPv6 第 三, 可 以 从 爬 虫 收 集 网 页 的 数 据 中 得 到 IPv6 网 站 的 数 目, 虽 然 不 能 保 证 每 一 个 IPv6 网 站 爬 虫 都 能 访 问 到, 但 也 可 以 得 到 比 较 接 近 的 数 据 六 搜 (http://6sou.szu.edu.cn) 研 制 初 期 我 们 决 定 使 用 开 源 搜 索 引 擎, 开 源 搜 索 引 擎 中 一 个 著 名 的 软 件 是 阿 帕 奇 软 件 基 金 会 的 Nutch, 其 由 Doug Cutting 创 立 由 网 页 索 引 系 统 Lucene 开 始, 后 来 增 加 了 网 页 爬 虫, 搜 索 前 端 和 Lucene 合 并 成 为 Nutch 项 目, 然 后 搜 索 前 端 分 出 成 为 Solr 项 目 开 始 研 制 六 搜 时 Nutch 最 新 的 版 本 是 1.1, 这 也 是 六 搜 使 用 的 Nutch 版 本 经 过 诸 多 修 改 和 补 充 后, 达 到 稳 定 高 速 的 运 行 版 本 六 搜 采 集 IPv6 网 站 采 用 的 是 IPv6 超 链 接 遍 历 法 以 网 上 收 集 到 的 IPv6 网 站 做 种 子 作 为 采 集 的 开 始, 以 下 介 绍 为 了 进 行 IPv6 网 页 采 集 对 Nutch 爬 虫 的 修 改 Nutch 的 爬 虫 有 一 个 队 列 填 充 器, 多 个 队 列,( 其 中 每 个 队 列 对 应 一 个 网 站, 即 同 一 个 网 站 在 本 次 将 被 收 集 的 所 有 网 页 都 在 一 个 队 列 里 ), 多 个 采 集 网 页 的 线 程 在 采 集 网 页 线 程 中 做 如 下 判 断, 如 果 进 行 IPv6 网 页 采 集 ( 这 个 功 能 在 程 序 运 行 时 用 一 个 开 关 IPv6 控 制, 如 果 没 有 这 个 选 项, 网 页 爬 虫 不 进 行 IPv6 过 滤 ), 对 每 个 网 站 主 机 名 做 一 次 IP 地 址 查 询 因 为 一 个 网 站 可 能 有 IPv4 地 址 或 IPv6 地 址, 或 既 有 IPv4 地 址 又 有 IPv6 地 址, 在 六 搜 查 询 结 果 的 返 回 顺 序 被 设 为 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 69 共 114 页 第 43 页 未 命 名 -7 69 2013-3-2, 22:35

2013-3-2 22:49:30 建 设 与 管 理 校 园 网 先 返 回 IPv6 地 址, 后 返 回 IPv4 地 址 如 果 返 回 的 地 址 是 IPv4 在 先, 就 说 明 这 个 网 站 没 有 IPv6 地 址, 是 一 个 纯 IPv4 网 站, 六 搜 采 集 网 页 线 程 即 跳 过 这 个 网 站 不 进 行 采 集 如 果 先 返 回 的 地 址 是 IPv6, 说 明 这 是 一 个 支 持 IPv6 的 网 站, 六 搜 不 管 下 一 个 地 址 是 不 是 IPv4 地 址, 采 集 网 页 线 程 会 开 始 采 集 这 个 网 页 用 这 种 方 法 采 集 到 的 IPv6 网 页 从 种 子 网 页 开 始 到 这 个 网 页 结 束 都 有 一 系 列 不 间 断 的 IPv6 超 链 接 路 径 另 一 种 方 法 是 不 分 IPv6/IPv4 遍 历 超 链 接, 并 且 记 录 网 站 是 否 支 持 IPv6/IPv4, 再 过 滤 出 IPv6 网 站 供 用 户 搜 索 甚 至 可 以 保 留 IPv4 网 页 让 用 户 选 择 要 搜 索 IPv6 还 是 IPv4 研 制 前, 六 搜 作 者 已 决 定 不 搜 索 纯 IPv4 网 页 而 且 为 了 搜 索 从 种 子 出 发 没 有 不 间 断 IPv6 超 链 接 路 径 的 IPv6 网 站 而 采 集 大 量 以 后 不 需 要 搜 索 的 IPv4 网 页 会 占 用 大 量 计 算 和 存 储 资 源, 所 以 六 搜 将 只 搜 IPv6 超 链 接 改 进 六 搜 提 高 网 页 采 集 速 度 可 以 在 同 样 的 时 间 内 采 集 更 多 的 网 页, 还 可 以 加 快 网 页 更 新 的 速 度 有 文 献 报 道 说,Nutch 网 页 采 集 速 度 只 有 每 秒 几 个 网 页, 与 作 者 研 制 六 搜 时 遇 到 的 情 况 相 符 经 过 自 主 改 进 后, 六 搜 每 秒 可 采 集 100 个 网 页 以 上 在 中 英 文 文 献 里 已 知 没 有 找 到 可 以 达 到 此 速 度 的 Nutch 版 本 以 下 改 进 部 分 综 合 自 康 培 硅 谷 研 究 所 的 论 文 : 采 集 网 页 线 程 进 行 多 线 程 地 址 查 询 的 时 候 需 要 进 行 高 速 并 行 的 地 址 解 析 Java 的 地 址 解 析 函 数 InetAddress.getHostAddress 自 带 缓 存, 如 果 有 查 询 到 已 经 查 询 过 的 网 站, InetAddress 会 在 缓 存 中 查 找 地 址, 速 度 很 快 缓 存 项 的 保 留 时 间 需 要 被 改 得 长 一 些, 比 如 两 个 星 期 但 是 这 个 缓 存 在 JVM 运 行 之 后 就 会 消 失, 下 次 运 行 爬 虫 的 时 候 又 要 进 行 缓 存 的 建 立 过 程, 而 这 个 建 立 过 程 是 比 较 缓 慢 的, 通 常 要 等 一 段 时 间 以 后 大 部 分 的 域 名 才 被 加 入 缓 存 进 一 步 的 方 法 是 同 时 使 用 建 立 在 服 务 器 上 的 专 用 缓 存 DNS 服 务 器 六 搜 使 用 BIND, 在 Recursive DNS Cache 模 式 上 实 现 缓 存 项 保 存 时 间 设 为 三 个 星 期 这 样, 缓 存 项 就 长 期 保 存 在 专 用 DNS 服 务 器 里 面 康 培 硅 谷 研 究 所 1999 年 发 表 的 文 章 指 出, 当 年 由 于 搜 索 引 擎 之 间 的 竞 争, 缺 乏 有 关 高 性 能 网 络 爬 虫 技 术 的 文 章 康 培 硅 谷 研 究 所 的 高 性 能 爬 虫 性 能 达 到 每 秒 112 个 网 页, 超 过 当 时 谷 歌 的 爬 虫 速 度 但 是 康 培 硅 谷 研 究 所 的 爬 虫 并 非 开 源 项 目 意 大 利 研 究 人 员 发 表 的 论 文 描 述 他 们 的 爬 虫 UbiCrawler 每 秒 可 以 爬 25~50 个 网 页 2008 年, 美 国 德 州 农 工 大 学 研 究 人 员 发 表 的 论 文 显 示, 他 们 的 IRLbot 爬 虫 一 台 服 务 器 一 秒 钟 可 爬 1000 多 个 网 页, 但 是 他 们 项 目 不 是 开 源 项 目 而 且 有 网 站 管 理 员 报 告 说, 德 州 农 工 大 学 告 诉 他,IRLbot 每 秒 钟 对 同 一 个 网 站 会 发 出 最 大 50 个 请 求, 这 大 大 超 出 六 搜 的 设 定 在 六 搜 项 目 中, 通 过 对 开 源 Nutch 爬 虫 的 修 改 除 错 和 优 化, 使 六 搜 爬 虫 速 度 提 高 到 现 在 的 水 平 处 理 过 滤 网 页 研 制 六 搜 爬 虫 中 遇 到 的 一 个 问 题 是 如 何 处 理 大 量 过 滤 下 来 的 IPv4 网 页,Nutch 把 所 有 网 页 URL 都 存 入 CrawlDB, 用 状 态 标 示 符 标 示 它 们 如 果 在 现 有 的 网 页 状 态 值 中 加 入 标 识 IPv4/IPv6 的 新 状 态 值, 需 要 对 程 序 做 更 多 的 修 改, 但 作 者 并 不 计 划 对 IPv4 网 页 经 行 收 集 和 处 理 两 个 比 较 可 能 的 选 择 是 使 用 现 有 的 状 态 值 标 记 成 为 未 抓 取 ( unfetched) 或 者 网 页 消 失 (fetch_gone) 如 果 标 记 为 未 抓 取, 此 网 页 会 在 每 一 次 采 集 的 时 候 被 采 集 一 次, 或 者 被 考 虑 进 行 采 集, 因 为 该 网 页 所 在 的 网 站 可 能 随 时 加 入 对 IPv6 的 支 持, 这 样 做 耗 费 相 当 的 时 间 但 迟 一 些 时 间 再 访 问 该 网 站 比 较 合 理 如 果 把 网 页 状 态 设 为 网 页 消 失, 就 可 以 延 迟 对 此 网 页 的 抓 取, 通 常 第 一 次 延 迟 是 30 天 虽 然 这 样 无 法 区 分 IPv4 网 页 和 消 失 的 IPv6 网 页, 但 六 搜 将 不 区 分 六 搜 显 示 搜 索 结 果 时 同 时 提 供 搜 索 和 搜 索 网 站 功 能, 此 为 六 搜 的 创 新 点 之 一 搜 索 是 搜 索 网 页, 在 所 有 含 关 键 字 的 网 页 被 找 到 后 进 行 排 序 因 为 IPv6 网 站 的 数 目 少 于 IPv4 网 站 的 数 目, 排 序 之 后 时 常 会 发 生 搜 索 结 果 中 一 部 分 或 者 相 当 多 的 网 页 是 来 自 相 同 的 网 站 搜 索 功 能 不 对 这 样 的 结 果 进 行 修 改 而 六 搜 的 搜 索 网 站 功 能 对 搜 索 结 果 进 行 合 并, 按 照 每 个 网 站 排 名 最 高 的 网 页 对 网 站 进 行 排 名 能 处 理 中 文 的 搜 索 引 擎 需 要 有 中 文 分 词 功 能, 中 文 分 词 就 是 把 一 个 中 文 的 句 子 分 成 词, 如 果 没 有 特 制 的 中 文 分 词 功 能, 最 简 单 的 方 法 就 是 每 个 字 被 分 作 一 个 词 如 果 这 样 搜 索 互 联 网 会 把 含 有 互 联 网 单 字 的 网 页 也 搜 索 出 来 Nutch 自 带 的 中 文 分 词 即 是 把 每 个 字 分 做 一 个 词 六 搜 整 合 了 极 易 中 文 分 词 JEAnalysis 以 实 现 中 文 分 词 功 能 六 搜 自 从 2010 年 11 月 上 线 以 来 到 2011 年 6 月, 采 集 了 54195 个 IPv6 网 站 的 网 页 排 名 前 十 的 顶 级 域 名 是 nl,com,cn,org, net,de,be,jp,ch,cz 六 搜 采 集 的 IPv6 网 页 所 包 含 的 超 链 接 中,IPv6 网 页 链 接 与 IPv4 网 页 链 接 的 数 目 比 是 1.5 左 右 所 以 要 采 集 100 个 IPv6 网 页 平 均 要 做 166 个 域 名 解 析, 其 中 66 个 是 仅 支 持 IPv4 的 网 页 过 滤 掉 不 做 采 集 当 前 在 百 度 和 谷 歌 搜 索 IPv6 搜 索 引 擎, 六 搜 及 其 相 关 网 页 包 括 6 世 界 (http:/ /6world.szu.edu.cn) 均 排 名 第 一 六 搜 是 已 知 目 前 在 国 际 和 国 内 领 先 的 专 用 IPv6 搜 索 引 擎 六 搜 协 助 推 广 IPv6 网 络, 为 用 户 提 供 IPv6 内 容 详 细 搜 索 并 且, 对 已 采 集 IPv6 网 站 的 统 计 也 展 示 了 IPv6 的 快 速 发 展 状 况 随 着 IPv6 的 普 及, 支 持 IPv6 的 网 站 越 来 越 多, 六 搜 将 会 使 用 大 数 据 技 术 扩 大 采 集 规 模 ( 作 者 单 位 为 深 圳 大 学 信 息 中 心 ) 70 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 44 页 未 命 名 -7 70 2013-3-2, 22:35

2013-3-2 22:49:32 校 园 网 建 设 与 管 理 智 能 预 警 校 园 网 文 / 孙 志 张 欲 晓 张 明 随 着 教 育 信 息 化 进 程 的 不 断 推 进, 各 高 校 都 依 托 园 区 网 进 行 了 数 字 化 校 园 的 建 设 与 应 用, 在 数 字 化 校 园 中, 通 常 运 行 着 大 量 的 网 络 应 用 和 管 理 系 统, 如 教 学 应 用 管 理 系 统 学 籍 管 理 系 统 图 书 借 阅 系 统 等, 可 以 说, 数 字 化 校 园 和 园 区 网 已 成 为 院 校 教 学 科 研 和 管 理 工 作 中 必 不 可 少 的 组 成 部 分 园 区 网 的 网 络 资 源 使 用 量 大 使 用 人 数 多 使 用 时 间 集 中, 对 网 络 设 备 的 稳 定 性 有 很 高 的 要 求 作 为 网 络 管 理 人 员, 需 要 对 全 校 的 网 络 设 备 有 全 面 实 时 和 细 致 的 掌 握 SolarWinds 功 能 组 成 SolarWinds Orion 是 一 套 基 于 SNMP (Simple Network Management Protocol, 简 单 网 络 管 理 协 议 ) 的 网 络 监 控 管 理 软 件, 包 括 多 种 功 能 强 大 的 网 络 监 控 管 理 统 计 查 询 工 具, 适 合 专 业 的 网 络 管 理 人 员 使 用 它 可 以 随 时 监 测 网 络 中 网 络 设 备 状 态 服 务 器 使 用 率 网 络 带 宽 占 用 用 户 在 线 情 况 等 实 时 数 据, 可 根 据 数 据 库 中 存 储 的 日 志 进 行 统 计 评 估 和 对 比, 对 可 能 出 现 的 网 络 异 常 进 行 预 测, 并 根 据 设 定 的 报 警 条 件 进 行 通 知 NPM Orion Series Network Performance Monitor(NPM, 网 络 性 能 监 视 器 ) 是 Solarwinds Orion 套 装 的 核 心 组 成, 它 可 以 对 支 持 SNMP 功 能 的 网 络 设 备 进 行 监 控 管 理, 可 通 过 ICMP SNMP 协 议 收 集 数 据 NPM 可 实 时 监 测 的 网 络 性 能 主 要 包 括 网 络 连 通 情 况 带 宽 占 用 CPU 及 存 储 的 使 用 率 丢 包 及 延 迟 情 况 接 口 节 点 状 态 等 Web 控 制 台 可 进 行 自 定 义, 通 过 Web 方 式 进 行 监 控 的 实 时 查 看, 并 可 直 接 通 过 浏 览 器 管 理 网 络 节 点 监 控 规 则 报 警 策 略 NPM 支 持 灵 活 的 用 户 角 色 权 限 分 配, 可 为 各 个 部 门 定 义 多 种 网 络 角 色 使 用 管 理 员 身 份 登 录 对 系 统 进 行 管 理, 以 受 限 用 户 身 份 登 录 对 本 部 门 设 备 进 行 监 测 NPM 附 带 工 具 可 对 网 络 进 行 搜 索, 根 据 设 定 条 件 自 动 查 找 网 络 设 备 将 发 现 的 设 备 按 类 型 批 量 导 入 到 节 点 管 理 器 中, 对 于 网 络 设 备 众 多 的 园 区 网 来 说 可 大 大 节 约 时 间 与 精 力 对 监 控 设 备 的 状 态 以 图 表 表 格 报 告 的 形 式 直 观 的 展 示, 并 可 进 行 详 细 查 询 可 自 定 义 监 测 条 件 及 报 警 方 式, 根 据 事 件 类 型 触 发 不 同 的 报 警, 如 声 音 报 警 语 音 报 告 发 送 电 子 邮 件 执 行 自 定 义 程 序 等 设 备 状 态 数 据 存 储 到 历 史 数 据 库 中, 通 图 1 待 添 加 节 点 上 可 被 监 控 的 资 源 过 统 计 查 看, 可 进 行 分 析 预 测 APM Application Performance Monitor(APM) 是 SolarWinds Orion 的 扩 展 插 件, 需 要 单 独 安 装 APM 能 够 对 系 统 服 务 进 行 监 控 和 报 警, 如 内 网 的 HTTP FTP e-mail 服 务 等, 还 可 以 通 过 指 定 的 开 放 端 口 来 监 测 非 操 作 系 统 内 置 服 务, 如 SQL Server 数 据 库 视 频 点 播 VOD 等 ; 另 外 还 可 以 通 过 监 控 Windows 事 件 日 志, 根 据 指 定 的 关 键 字 或 正 则 表 达 式 对 某 类 日 志 做 出 反 应 APM 可 以 通 过 图 形 化 的 可 编 辑 界 面 直 观 地 展 示 系 统 服 务 及 应 用 程 序 的 运 行 情 况, 对 于 园 区 网 中 的 一 些 关 键 性 服 务 可 以 做 到 随 时 查 看, 发 生 问 题 立 刻 报 警, 使 得 管 理 人 员 能 第 一 时 间 对 紧 急 情 况 进 行 处 理 如 果 APM 对 程 序 的 内 置 监 控 方 式 不 能 满 足 需 要, 可 以 通 过 自 行 编 写 监 控 脚 本, 然 后 将 脚 本 集 成 到 APM 中 来 实 现 完 全 自 制 的 监 控 策 略 SolarWinds 监 控 实 现 网 络 设 备 运 行 状 态 监 控 使 用 SolarWinds 监 控 网 络 设 备, 首 先 要 将 网 络 设 备 即 节 点 (Node) 添 加 到 系 统 中 节 点 是 带 有 IP 地 址 的 任 意 设 备 1. 添 加 单 个 节 点 通 过 Orion 的 System Manager 或 Web 控 制 台 可 以 添 加 单 个 节 点 设 备 可 管 理 设 备 需 要 具 备 的 条 件 包 括 : 能 被 ping 通, 支 持 SNMP 协 议 并 允 许 通 过 SNMP 协 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 71 共 114 页 第 45 页 未 命 名 -7 71 2013-3-2, 22:35

2013-3-2 22:49:36 建 设 与 管 理 校 园 网 图 2 Orion 管 理 首 页 信 息 概 览 图 3 网 络 流 量 监 控 议 进 行 远 程 管 理 在 添 加 设 备 时, 输 入 主 机 名 或 IP 地 址 SNMP 端 口 号 ( 默 认 为 161) 和 SNMP Community 字 符 串, 并 选 择 该 设 备 使 用 的 协 议 类 型 及 版 本, 即 可 完 成 该 设 备 的 添 加 对 不 支 持 SNMP 协 议 的 设 备, 或 者 只 需 要 监 控 连 通 状 态 延 迟 及 响 应 时 间 的 设 备, 可 选 择 节 点 类 型 为 ICMP Only 对 一 些 简 单 的 网 络 设 备 进 行 此 类 监 控 可 以 节 省 服 务 器 资 源 当 添 加 一 台 设 备 时, 软 件 会 通 过 SNMP 协 议 获 取 设 备 上 的 可 管 理 元 素 如 添 加 一 台 交 换 机, 会 列 出 交 换 机 的 物 理 接 口 Vlan 接 口 CPU 使 用 率 内 存 占 用 率 接 口 带 宽 占 用 传 输 总 字 节 等 用 户 可 以 选 择 性 的 添 加 要 监 控 哪 些 元 素, 如 图 1 所 示 2. 批 量 添 加 节 点 使 用 Orion 中 的 Network Discovery 工 具 可 批 量 添 加 网 络 设 备 园 区 网 建 设 时, 在 配 置 交 换 机 时 往 往 使 用 连 续 的 地 址 以 便 于 管 理, 批 量 操 作 可 大 大 简 化 添 加 节 点 的 工 作 批 量 添 加 节 点 时, 可 输 入 需 要 搜 索 的 网 络 范 围, 用 子 网 的 网 络 地 址 和 掩 码 来 定 义 网 络 地 址 范 围, 可 一 次 添 加 多 个 范 围 进 行 搜 索 根 据 网 络 状 况 选 择 不 同 的 搜 索 速 度, 可 使 结 果 更 加 精 确 添 加 的 节 点 资 源 可 通 过 Web 页 与 应 用 程 序 两 种 方 式 进 行 查 看 Web 方 式 可 以 从 任 意 网 内 计 算 机 登 录 登 录 角 色 的 权 限 由 管 理 员 授 予 对 不 同 的 用 户 可 按 照 设 备 类 型 划 分, 或 者 直 接 授 予 指 定 设 备 的 权 限 这 样 可 以 为 各 部 门 分 配 角 色, 使 其 可 以 查 看 部 门 内 使 用 的 网 络 交 换 机 资 源 如 图 2 所 示, 登 录 后 首 页 会 显 示 出 所 有 节 点 的 概 要 信 息 : 各 节 点 的 连 通 状 态, 最 近 产 生 的 报 警 信 息, 最 近 记 录 的 事 件, 网 络 拓 扑 图 和 发 生 异 常 的 节 点 点 击 节 点 名 称, 进 入 该 节 点 的 详 细 状 态 页 面 其 中 列 出 了 设 备 的 具 体 信 息, 包 括 响 应 时 间 丢 包 率 节 点 信 息 节 点 事 件 节 点 可 用 性 统 计 节 点 响 应 速 度 统 计 图 CPU 负 载 和 接 口 状 态 等 首 页 及 详 细 状 态 页 面 的 显 示 元 素 都 可 以 在 编 辑 界 面 中 自 行 设 定 网 络 服 务 监 控 监 控 系 统 服 务 需 要 使 用 SolarWinds Orion 的 插 件 Application Performance Monitor(APM) 提 供 的 功 能 APM 监 控 需 要 通 过 Web 方 式 进 行 配 置 首 先 创 建 程 序 监 视 器 在 监 视 器 类 型 选 择 中, 可 以 选 择 内 置 的 监 视 项 目, 如 DNS FTP HTTP ODBC POP3 SQL Server TCP 端 口 等, 添 加 应 用 监 控 后, 进 入 APM 摘 要 界 面, 此 页 面 涵 盖 了 APM 监 控 的 大 部 分 信 息, 包 括 异 常 应 用 列 表 所 有 应 用 状 态 应 用 产 生 时 间 应 用 状 态 比 例 图 表 及 CPU 内 存 响 应 统 计 将 园 区 网 内 的 主 要 应 用, 如 HTTP 服 务 FTP DNS 邮 件 系 统 视 频 点 播 等 加 入 监 控, 即 可 随 时 获 知 各 种 应 用 的 运 行 状 态, 同 时 可 以 统 计 出 各 应 用 所 在 服 务 器 的 资 源 占 用 情 况, 根 据 统 计 结 果 调 整 服 务 器 升 级 维 护 计 划, 并 可 作 为 添 加 新 服 务 项 目 时 的 参 考 网 络 资 源 实 时 监 控 SolarWinds 对 设 备 资 源 的 实 时 监 控 还 包 括 CPU 负 载 监 控 带 宽 流 量 监 控 端 口 丢 包 率 等, 使 用 这 些 监 控 可 以 直 观 地 掌 握 园 区 网 中 的 网 络 活 动, 及 时 发 现 安 全 隐 患 例 如 当 服 务 器 遭 到 攻 击 时, 服 务 器 的 负 载 及 网 络 带 宽 流 量 会 剧 增, 从 而 触 发 报 警, 通 知 管 理 人 员 及 时 采 取 应 对 措 施 一 些 资 源 实 时 监 控 工 具 包 含 在 SolarWinds 的 Engineer's Toolset 里 Engineer's Toolset 是 一 个 扩 展 工 具 集, 需 要 进 行 单 独 的 安 装, 可 以 与 Orion 无 缝 结 合 使 用 Toolset 可 以 更 有 效 的 监 控 管 理 网 络 各 类 资 源 监 控 CPU 负 载, 可 以 使 用 Toolset 里 的 Advanced CPU Load 软 件, 在 软 件 中 添 加 要 72 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 46 页 未 命 名 -7 72 2013-3-2, 22:35

2013-3-2 22:49:41 校 园 网 建 设 与 管 理 图 4 选 择 报 警 动 作 监 控 的 主 机 IP 地 址 及 SNMP Community 字 符 串 成 功 添 加 后, 以 列 表 的 形 式 显 示 节 点 的 主 机 名 操 作 系 统 网 络 延 迟 CPU 负 载 百 分 比 当 日 最 大 负 载 点,CPU 负 载 以 图 形 方 式 直 观 的 显 示 使 用 工 具 集 中 的 Bandwidth Gauges 监 控 网 络 流 量 Bandwidth Gauges 将 网 络 端 口 的 实 时 接 收 发 送 网 速 以 仪 表 盘 的 形 式 显 示 出 来, 并 记 录 峰 谷 值 可 添 加 多 个 设 备 端 口 的 监 测 界 面 将 园 区 网 内 的 主 干 网 交 换 机 端 口 加 入 监 控, 便 可 以 从 整 体 比 较 全 校 的 网 络 资 源 利 用 情 况, 并 以 此 为 参 考, 合 理 化 硬 件 分 布 使 用 Network Performance Monitor 监 控 多 台 设 备 的 某 种 参 数, 并 按 顺 序 显 示 统 计 图 表 只 需 要 将 要 监 测 的 设 备 节 点 添 加 到 列 表 中, 可 选 择 性 的 添 加 接 口 和 参 数, 然 后 选 择 内 置 的 统 计 图 表, 即 可 得 到 某 项 参 数 的 统 计 结 果 默 认 显 示 的 是 静 态 统 计 数 据, 通 过 更 改 设 置, 可 启 用 自 动 刷 新 的 功 能, 并 设 定 刷 新 频 率, 以 显 示 实 时 的 数 据 另 一 种 显 示 方 式 是 以 表 格 的 形 式 详 细 列 出 多 项 参 数 数 据, 相 对 图 表 可 获 得 更 多 的 信 息 自 定 义 OID 设 备 SolarWinds Orion 中 存 储 了 大 部 分 设 备 的 OID 信 息, 但 是 由 于 软 硬 件 更 新 速 度 很 快, 有 可 能 所 使 用 的 设 备 SNMP 信 息 没 有 存 储 于 MIB 库 中, 此 时 可 以 自 行 添 加 设 备 OID 信 息 到 监 测 中 运 行 SolarWinds Orion 工 具 组 里 的 Universal Device Poller 软 件, 选 择 New Universal Device Poller, 添 加 要 监 控 的 OID 值, 从 Browse MIB Tree 中 可 以 从 MIB 库 里 选 择 现 有 的 OID 信 息 进 行 添 加 例 如 网 管 中 心 有 一 套 UPS 电 源, 将 要 监 控 的 信 息 OID 值 查 询 到 后, 在 OID 栏 填 入, 并 将 监 测 器 命 名 为 SANTAK, 并 将 该 设 备 类 型 设 置 为 选 择 UPS 电 源, 选 择 要 在 Web 页 显 示 查 询 结 果 的 位 置 在 Network Summary Home 首 页, 以 图 表 形 式 展 示 查 询 结 果 在 登 录 首 页 后, 刚 才 添 加 的 监 控 已 经 显 示 出 来 了 也 可 以 在 Web 页 的 Admin 页 面 选 择 Manage Views, 可 自 行 将 监 控 添 加 至 显 示 页 面 SolarWinds 监 控 报 警 方 式 SolarWinds 可 以 通 过 报 警 管 理 程 序 定 制 丰 富 的 报 警 触 发 条 件 及 报 警 动 作 可 设 定 的 条 件 包 括 任 意 设 备 的 接 口 状 态 发 生 改 变 设 备 负 载 数 值 进 入 某 个 区 域 等, 比 如 当 交 换 机 的 某 个 端 口 断 开, 或 某 个 服 务 器 响 应 时 间 过 长 同 时 可 定 义 抑 制 报 警 条 件, 即 当 满 足 某 些 条 件 时, 不 触 发 报 警 比 如 监 测 多 个 交 换 机 时, 若 上 层 交 换 机 连 通 失 败, 则 下 层 交 换 机 必 然 无 法 连 通, 此 时 会 触 发 大 量 报 警, 如 果 使 用 抑 制 条 件, 当 上 层 交 换 机 无 法 连 通 时, 下 层 交 换 机 不 报 警, 只 会 触 发 上 层 交 换 机 的 报 警 动 作, 网 管 人 员 可 以 更 快 速 的 定 位 故 障 点 可 触 发 的 报 警 动 作 有 发 送 邮 件 播 放 声 音 记 录 系 统 日 志 执 行 应 用 程 序 发 送 短 信 等, 如 图 4 所 示 应 用 实 例 某 学 校 园 区 网 运 行 有 数 十 个 教 学 和 办 公 系 统, 共 计 一 百 多 台 交 换 机 三 十 余 台 服 务 器 四 千 余 个 信 息 点 以 前 由 于 缺 少 高 效 的 网 管 软 件, 对 网 络 的 管 理 方 式 较 为 落 后, 出 现 故 障 难 以 及 时 发 现 排 除, 工 作 模 式 较 为 被 动 曾 经 一 台 服 务 器 访 问 速 度 过 慢, 重 启 后 问 题 依 旧, 最 后 发 现 故 障 原 因 是 IIS 日 志 文 件 过 大, 导 致 C 盘 磁 盘 空 间 不 足 一 个 简 单 的 问 题 由 于 缺 乏 有 效 的 问 题 排 查 手 段, 导 致 服 务 中 断 近 一 小 时 在 安 装 部 署 了 SolarWinds Orion 后, 对 校 内 的 网 络 设 备 服 务 器 和 各 种 应 用 服 务 进 行 了 监 控, 并 制 定 了 一 套 报 警 机 制, 如 表 1 所 示 表 1 使 用 SolarWinds Orion 监 控 网 络 设 备 列 表 设 备 类 型 报 警 条 件 设 备 连 通 情 况 CPU 利 用 率 交 换 机 内 存 利 用 率 路 由 器 主 干 级 联 端 口 的 误 码 率 主 干 级 联 端 口 的 带 宽 利 用 率 服 务 器 连 通 情 况 CPU 利 用 率 内 存 利 用 率 服 务 器 系 统 分 区 的 磁 盘 利 用 率 提 供 的 网 络 服 务 网 卡 带 宽 利 用 率 设 备 连 通 情 况 UPS 电 源 UPS 报 警 事 件 ( 温 度 电 压 等 ) 部 署 完 成 至 今 已 使 用 了 两 年 时 间, 实 践 证 明, 当 网 络 出 现 故 障 时, 监 控 系 统 能 够 及 时 发 出 报 警 信 息, 网 管 人 员 能 够 迅 速 发 现 和 解 决 问 题, 甚 至 能 在 故 障 出 现 之 前 预 判 到 问 题 的 发 生, 改 变 了 原 先 被 动 的 工 作 模 式, 确 保 了 园 区 网 的 稳 定 高 效 运 行 通 过 配 置 SolarWinds Orion 工 具 及 Application Performance Monitor 插 件 和 Toolset 工 具 集, 对 园 区 网 内 的 关 键 设 备 和 服 务 器 进 行 监 控 通 过 图 形 化 和 列 表 化 的 观 察 界 面 可 随 时 查 看 全 校 网 络 运 行 状 况 ; 设 置 多 种 报 警 方 式, 使 得 网 管 人 员 在 第 一 时 间 获 知 异 常 信 息 在 此 基 础 上, 还 可 以 进 一 步 细 化 监 控 策 略, 智 能 化 报 警 方 式, 根 据 统 计 图 表 优 化 网 络 布 局, 预 测 设 备 更 替 周 期, 提 前 做 好 准 备, 使 数 字 化 校 园 中 的 各 种 网 络 设 备 和 服 务 能 够 更 高 效 稳 定 地 运 行 ( 作 者 单 位 为 海 军 航 空 工 程 学 院 青 岛 校 区 ) 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 73 共 114 页 第 47 页 未 命 名 -7 73 2013-3-2, 22:35

2013-3-2 22:49:43 建 设 与 管 理 网 络 管 理 高 校 创 新 应 用 浙 江 大 学 : 信 息 手 段 实 时 监 管 校 园 能 耗 通 过 运 用 能 耗 审 计 节 能 改 造 能 耗 公 示 节 能 控 制 等 节 能 管 理 宣 传 综 合 手 段,2009 年 至 2011 年, 浙 大 的 5 个 校 区 用 水 量 从 570 万 吨 / 年 降 至 430 万 吨 / 年, 用 蒸 汽 量 从 19.3 万 吉 焦 / 年 降 至 13.3 万 吉 焦 / 年, 用 电 量 扣 除 新 增 设 备 和 新 增 建 筑 用 能 外, 总 量 下 降 3% 左 右, 直 接 为 学 校 节 约 水 电 蒸 汽 费 1500 余 万 元 文 / 钱 铭 屈 利 娟 陈 伟 根 据 十 二 五 建 筑 节 能 专 项 规 划 确 定 的 目 标, 十 二 五 期 间, 加 强 公 共 建 筑 节 能 监 管 体 系 建 设, 推 动 节 能 改 造 和 运 行 管 理, 形 成 1400 万 吨 标 准 煤 的 节 能 能 力 高 校 是 公 共 建 筑 和 公 共 机 构 的 重 要 组 成 部 分, 利 用 信 息 化 手 段 加 强 对 校 园 建 筑 实 施 能 耗 实 时 监 测, 进 而 加 强 节 能 改 造 与 运 行 管 理, 是 实 现 十 二 五 节 能 目 标 的 重 要 措 施 同 时, 节 约 型 校 园 能 耗 监 管 体 系 建 设 实 现 了 对 各 类 能 耗 实 行 实 时 监 测 智 能 分 析 和 动 态 控 制, 有 助 于 推 动 数 字 化 校 园 建 设, 最 终 促 进 教 育 过 程 的 全 面 信 息 化 能 耗 监 管 内 容 浙 江 大 学 是 首 批 列 入 国 家 211 工 程 和 985 工 程 建 设 的 重 点 大 学, 拥 有 紫 金 港 玉 泉 西 溪 华 家 池 之 江 5 个 校 区, 校 舍 总 建 筑 面 积 219 万 余 平 方 米, 全 日 制 在 校 学 生 4.4 万 余 人, 学 校 年 用 能 量 折 合 5.6 万 吨 标 准 煤 2008 年, 浙 江 大 学 被 住 房 和 城 乡 建 设 部 教 育 部 列 为 我 国 首 批 12 所 节 约 型 校 园 建 筑 节 能 监 管 体 系 示 范 项 目 建 设 高 校 之 一 浙 江 大 学 能 耗 监 管 体 系 建 设 按 照 高 等 学 校 校 园 建 筑 节 能 监 管 系 统 建 设 技 术 导 则 的 要 求, 通 过 几 年 的 建 设 和 完 善, 共 完 成 110 余 幢 130 多 万 方 建 筑 物 的 用 能 实 时 监 测, 以 及 5 校 区 所 有 建 筑 物 的 用 水 实 时 监 测, 构 建 了 可 靠 性 强 效 率 高 共 享 度 高 的 校 园 能 耗 数 据 库, 实 现 了 以 校 园 网 为 基 本 载 体, 对 学 校 重 点 用 能 建 筑 和 用 能 系 统 实 施 能 耗 动 态 监 测 能 耗 统 计 能 源 审 计 能 效 公 示 同 时 积 极 实 践 和 探 索 对 用 能 设 备 的 信 息 化 控 制, 将 学 校 重 点 用 能 系 统 和 关 键 用 能 设 备 纳 入 监 控 范 围, 开 发 了 校 园 能 耗 水 耗 监 测 系 统, 校 园 灯 光 空 调 生 活 热 水 节 能 控 制 系 统 及 校 园 能 耗 结 算 管 理 系 统, 对 高 能 耗 关 键 点 实 现 集 中 监 测 分 析 预 警 控 制 收 费 结 算 和 定 额 管 理, 基 本 实 现 了 校 园 能 耗 智 能 化 管 理, 推 动 校 园 建 筑 节 能 从 传 统 管 理 向 数 字 化 管 理 转 变 2010 年 4 月, 浙 江 大 学 校 园 建 筑 节 能 监 管 体 系 通 过 了 由 住 建 部 教 育 部 组 织 的 专 家 验 收 2010 年, 浙 江 大 学 校 园 建 筑 节 能 信 息 化 示 范 工 程 被 住 房 和 城 乡 建 设 部 批 准 成 为 全 国 高 校 惟 一 建 筑 节 能 信 息 化 项 目, 并 于 2012 年 通 过 了 住 建 部 组 织 的 验 收 数 据 采 集 方 式 能 耗 监 管 体 系 本 地 数 据 采 集 以 有 线 方 式 为 主, 辅 助 Zigbee 等 短 距 离 无 线 方 式, 能 耗 数 据 采 集 器 通 过 485 总 线 实 现 对 各 类 能 耗 数 据 和 环 境 参 数 的 实 时 采 集, 校 园 路 灯 热 水 和 空 调 控 制 系 统 由 现 场 控 制 器 ( 如 PLC 等 ) 通 过 现 场 总 线 方 式 实 现 对 各 类 终 端 控 制 单 元 传 感 器 和 执 行 机 构 的 实 时 控 制 系 统 基 于 浙 江 大 学 校 园 网 构 建 网 络 通 讯 体 系 位 于 5 个 校 区 内 的 建 筑 能 耗 采 集 器 将 采 集 到 的 能 耗 实 时 数 据 由 本 校 区 交 换 机 最 终 通 过 校 园 骨 干 网 发 送 到 位 于 紫 金 港 校 区 的 能 耗 监 控 中 心, 各 校 园 用 能 控 制 系 统 中 央 服 务 器 通 过 校 园 网 实 现 与 本 地 服 务 器 的 连 接, 对 于 少 数 校 园 网 不 方 便 接 入 的 区 域, 通 过 GPRS GSM 等 方 式 进 行 能 耗 数 据 传 输 系 统 集 成 拓 扑 结 构 如 图 1 技 术 特 色 能 耗 监 管 体 系 充 分 发 挥 学 校 学 科 优 势, 利 用 学 校 信 息 化 条 件, 解 决 在 能 耗 监 测 和 控 制 中 的 关 键 问 题, 在 可 视 化 呈 现 技 术 多 级 能 耗 模 型 等 方 面 具 有 技 术 优 势, 在 与 学 校 信 息 化 平 台 数 据 共 享 和 业 务 协 同 等 方 面 独 具 特 色 多 能 耗 一 体 化 采 集 技 术 能 耗 数 据 采 集 采 用 具 备 多 路 独 立 端 口 的 能 耗 数 据 采 集 器, 每 个 串 口 可 实 现 具 有 不 同 传 输 协 议 的 电 表 水 表 蒸 汽 表 冷 热 量 计 ( 积 算 仪 ) 温 湿 度 仪 等 多 种 能 量 表 计 的 采 集 功 能, 单 个 建 筑 或 系 统 只 需 采 用 1~ 2 台 能 耗 采 集 器, 即 可 实 现 对 各 类 能 耗 数 据 环 境 参 数 等 参 数 的 统 一 采 集 和 传 输 多 级 能 耗 模 型 多 级 能 耗 模 型 直 观 反 映 了 平 台 的 业 务 结 构, 监 管 体 系 根 据 学 校 区 域 建 筑 组 织 机 构 供 能 管 网 结 构, 依 靠 多 级 能 耗 模 型 作 74 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 48 页 未 命 名 -7 74 2013-3-2, 22:35

2013-3-2 22:49:46 网 络 管 理 建 设 与 管 理 数 据 共 享 和 多 方 业 务 协 同 数 据 共 享 是 指 能 耗 监 管 体 系 通 过 统 筹 规 划 和 技 术 集 成, 实 现 子 系 统 之 间 数 据 开 放 如 节 水 监 测 平 台 数 据 向 能 耗 监 测 系 统 共 享, 能 耗 监 测 数 据 向 能 耗 控 制 系 统 共 享, 环 境 参 数 数 据 向 所 有 监 测 和 控 制 子 系 统 共 享 多 方 业 务 协 同 是 能 耗 监 管 体 系 与 学 校 其 他 信 息 化 服 务 平 台 实 现 信 息 共 享 和 业 务 对 接, 充 分 图 1 浙 江 大 学 能 耗 监 管 体 系 集 成 发 挥 学 校 学 科 优 势, 基 于 XML WebService 松 耦 合 的 跨 平 台 通 信 规 范, 解 决 在 能 耗 监 测 和 控 制 中 的 关 键 问 题, 较 好 地 实 现 了 与 学 校 其 他 信 息 化 公 共 服 务 如 E 校 园 短 信 平 台 教 务 系 统 等 的 集 成, 并 融 入 学 校 统 一 身 份 认 证 系 统, 面 向 用 户 开 放 用 能 查 询, 在 数 据 共 享 和 业 务 协 同 等 方 面 独 具 特 色 能 耗 监 管 体 系 与 学 校 信 息 图 2 能 耗 监 管 体 系 与 学 校 信 息 化 服 务 业 务 协 同 关 系 化 平 台 之 间 业 务 协 同 关 系 如 图 2 所 示 为 核 心 运 行, 系 统 的 各 种 应 用 功 能 和 后 台 计 算 功 能 均 可 依 据 多 级 能 耗 模 型 开 展, 为 校 园 能 耗 的 精 细 化 分 析 提 供 了 强 大 的 分 析 手 段 智 能 化 控 制 策 略 能 耗 监 管 体 系 依 据 校 园 环 境 参 数 实 时 能 耗 数 据 设 备 运 行 参 数 等, 实 现 了 对 校 园 灯 光 空 调 热 水 等 关 键 用 能 设 备 设 施 的 智 能 化 控 制 如 热 水 系 统 控 制 策 略 关 联 环 境 温 湿 度 设 备 运 行 参 数 和 系 统 能 效 情 况, 校 园 灯 光 控 制 依 托 地 理 经 纬 度 信 息, 校 园 空 调 节 能 控 制 关 联 教 室 课 表 和 日 程 安 排 信 息, 通 过 智 能 化 控 制 策 略 实 现 对 用 能 设 备 和 用 能 系 统 的 有 序 管 理 和 节 能 控 制 可 视 化 呈 现 技 术 通 过 对 接 学 校 E 校 园 平 台, 将 主 流 3D GIS 技 术 融 入 校 园 能 耗 监 测 校 园 用 能 设 备 控 制 系 统 中, 通 过 与 实 时 信 息 组 件 交 互, 从 而 精 确 叠 加 动 态 监 控 信 息, 达 到 校 园 能 耗 管 理 的 精 细 化 可 视 化 直 观 性 应 用 效 益 项 目 建 设 以 来, 通 过 对 监 测 数 据 的 分 析 研 究, 运 用 能 耗 审 计 节 能 改 造 能 耗 公 示 节 能 控 制 等 节 能 管 理 宣 传 综 合 手 段, 2009 年 至 2011 年, 学 校 用 水 量 从 570 万 吨 / 年 降 至 430 万 吨 / 年, 用 蒸 汽 量 从 19.3 万 吉 焦 / 年 降 至 13.3 万 吉 焦 / 年, 用 电 量 扣 除 新 增 设 备 和 新 增 建 筑 用 能 外, 总 量 下 降 3% 左 右, 直 接 为 学 校 节 约 水 电 蒸 汽 费 1500 余 万 元 项 目 通 过 开 展 节 约 型 校 园 建 筑 节 能 信 息 化 项 目 研 究 与 实 践 探 索, 大 大 提 升 了 浙 江 大 学 建 设 节 约 型 校 园 的 理 念 手 段 和 能 力, 为 进 一 步 推 动 开 展 绿 色 校 园 建 设 提 供 了 有 力 的 支 撑 项 目 建 设 经 验 也 为 我 国 高 校 建 设 智 慧 节 约 型 校 园 提 供 了 技 术 途 径 和 管 理 模 式, 将 示 范 带 动 本 省 本 地 区 乃 至 全 国 有 效 开 展 公 共 建 筑 节 能 活 动 ; 通 过 成 果 推 广 和 平 台 应 用, 促 进 全 国 高 校 建 筑 节 能 信 息 化, 推 动 教 育 信 息 化 建 设 进 程 能 耗 监 管 体 系 建 设 思 考 落 实 教 育 信 息 化 要 求 教 育 信 息 化 的 本 质 是 推 动 信 息 资 源 共 享 国 家 教 育 中 长 期 规 划 明 确 指 出, 构 建 先 进 高 效 实 用 的 数 字 化 教 育 基 础 设 施, 推 进 数 字 化 校 园 建 设 国 家 教 育 信 息 化 十 年 发 展 规 划 提 出, 建 设 信 息 化 公 共 支 撑 环 境, 提 升 公 共 服 务 能 力 和 水 平 能 耗 监 管 体 系 项 目 是 高 校 后 勤 信 息 化 建 设 的 重 要 内 容, 通 过 能 耗 监 管 体 系 的 建 设, 加 强 高 校 后 勤 管 理 水 平, 提 升 数 字 化 校 园 的 建 设 能 力, 推 进 整 合 和 规 范 信 息 资 源, 加 强 信 息 共 享 和 应 用 能 力, 对 全 面 促 进 教 育 信 息 化 进 程 具 有 重 要 的 意 义 以 信 息 化 提 高 高 校 能 源 管 理 水 平 在 现 代 网 络 环 境 下, 数 字 化 信 息 化 越 来 越 成 为 高 校 后 勤 管 理 的 诉 求, 然 而, 能 耗 监 管 体 系 是 一 项 复 杂 的 系 统 工 程, 不 仅 涉 及 到 各 种 信 息 技 术 的 应 用, 更 重 要 的 是, 涉 及 到 组 织 管 理 和 业 务 流 程 的 重 组 和 再 造 能 耗 监 管 体 系 只 是 提 供 一 种 管 理 手 段, 通 过 信 息 化 建 设 过 程, 对 学 校 节 约 型 校 园 建 设 进 行 总 体 规 划, 对 用 能 分 析 处 理 用 能 设 施 维 护 用 能 管 理 流 程 进 行 优 化, 同 时 开 展 针 对 性 节 能 改 造, 才 能 大 大 提 高 用 能 效 率 协 同 提 升 能 耗 监 管 体 系 建 设 整 体 效 益 能 耗 监 管 体 系 作 为 一 个 开 放 的 能 耗 管 理 平 台, 采 用 了 开 放 式 的 算 法 库 设 计, 满 足 不 同 角 色 用 户 的 能 耗 管 理 数 据 统 计 科 学 研 究 等 多 方 面 的 数 据 需 求, 在 能 耗 监 管 平 台 系 统 方 案 设 计 时 考 虑 了 多 用 户 平 台 协 同 和 信 息 共 享 策 略, 可 为 学 校 职 能 部 门 ( 监 管 人 员 ) 学 院 部 门 的 能 管 员 ( 业 主 用 户 ) 科 研 人 员 设 备 运 行 部 门 等 提 供 能 耗 监 测 平 台 查 询 接 口, 大 大 提 升 了 能 耗 监 管 体 系 建 设 的 整 体 效 益 ( 作 者 单 位 为 浙 江 大 学 后 勤 管 理 处 ) 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 75 共 114 页 第 49 页 未 命 名 -7 75 2013-3-2, 22:35

2013-3-2 22:49:49 建 设 与 管 理 网 络 管 理 高 校 创 新 应 用 北 大 讲 座 网 技 术 选 型 北 大 讲 座 网 开 通 至 今 已 拥 有 近 40 万 用 户, 截 至 2012 年 6 月, 除 假 期 外 的 日 平 均 点 击 率 约 5000PV, 最 高 达 到 8039PV 文 / 张 亦 工 讲 座 是 开 拓 学 生 视 野 把 握 学 科 发 展 聆 听 不 同 学 术 观 点 的 重 要 窗 口 一 个 好 的 讲 座 可 以 引 发 学 生 思 考, 促 进 学 生 学 术 能 力 的 发 展, 达 到 提 高 教 学 质 量 目 的 北 大 讲 座 网 ( http://lectures.pku. edu.cn) 始 建 于 2008 年 底, 经 过 一 年 多 的 技 术 探 索 和 系 统 开 发, 于 2009 年 底 推 出 用 户 遍 及 中 国 大 部 分 省 市, 以 及 美 国 欧 洲 等 国 家 和 地 区 北 大 讲 座 网 一 经 推 出, 就 得 到 了 全 国 不 少 院 校 的 关 注, 其 设 计 理 念 合 理, 技 术 方 案 先 进, 利 用 很 少 的 人 力 高 质 量 地 完 成 了 大 规 模 的 资 源 采 集 量, 也 得 到 了 学 校 领 导 和 教 育 部 有 关 管 理 部 门 的 认 可 需 求 分 析 和 功 能 定 位 北 大 以 学 术 活 跃 讲 座 众 多 而 著 称 在 进 行 北 大 讲 座 网 设 计 之 初, 我 们 走 访 了 一 些 院 系 讲 座 负 责 教 师 和 讲 座 协 会 的 学 生, 发 现 北 大 讲 座 服 务 存 在 如 下 问 题 :1. 讲 座 信 息 只 在 本 院 网 站 或 邮 箱 发 布, 不 利 于 跨 学 科 交 流 ;2. 发 布 在 院 系 网 站 上 的 讲 座 信 息 与 其 他 信 息 混 杂, 不 利 于 及 时 发 现 ;3. 以 海 报 发 布 的 讲 座 预 告 对 于 分 散 办 公 或 不 坐 班 的 师 生 来 说 往 往 不 能 及 时 获 知 ;4. 部 分 院 系 会 对 讲 座 实 况 录 像, 但 多 以 收 藏 为 主 ;5. 院 系 很 少 对 拍 摄 的 讲 座 视 频 加 工, 质 量 粗 糙, 难 以 二 次 利 用 因 此, 建 立 北 大 讲 座 网, 在 全 校 范 围 内 统 整 讲 座 信 息 发 布, 并 提 供 讲 座 信 息 的 检 索 查 询 服 务, 有 助 于 提 高 讲 座 参 与 人 数, 促 进 学 科 之 间 的 交 流 ; 以 专 业 化 的 拍 摄 队 伍 采 集 讲 座 视 频, 可 有 效 保 证 讲 座 拍 摄 质 量 建 立 讲 座 视 频 点 播 平 台, 让 北 大 讲 座 资 源 打 破 时 空 限 制, 为 更 多 师 生 服 务 在 需 求 分 析 的 基 础 上 对 其 进 行 可 行 性 分 析, 提 出 若 干 条 性 能 要 求, 包 括 :1. 讲 座 预 告 信 息 要 及 时 准 确 和 畅 通, 因 此 要 允 许 并 鼓 励 院 系 讲 座 负 责 教 师 或 热 心 师 生 发 布 讲 座 信 息 ;2. 要 能 支 持 对 于 讲 座 信 息 的 关 键 词 检 索, 以 提 高 讲 座 资 源 的 利 用 率 ;3. 讲 座 信 息 可 添 加 院 系 图 标, 提 高 讲 座 信 息 分 类 的 醒 目 性, 体 现 院 系 的 个 性 化 ; 4. 讲 座 视 频 编 码 流 程 自 动 化, 自 动 添 加 预 先 准 备 的 片 头 片 尾, 实 现 拍 摄 后 一 键 上 传 ;5. 自 动 叠 加 水 印, 保 护 版 权 考 虑 到 北 大 每 日 讲 座 数 量 多, 而 拍 摄 人 力 有 限, 因 此, 讲 座 视 频 加 工 流 程 的 自 动 化 和 并 发 加 工 能 力, 成 为 技 术 选 型 的 重 点 考 虑 因 素 工 作 流 程 和 网 络 结 构 北 大 讲 座 网 系 统 由 三 部 分 组 成, 即 讲 座 信 息 发 布 系 统 视 频 编 码 加 工 系 统 和 讲 座 资 源 存 储 管 理 系 统 工 作 流 程 设 计 北 大 讲 座 网 的 特 色 在 于 对 相 关 的 工 作 流 进 行 了 充 分 的 分 析 和 精 心 的 设 计, 并 用 自 主 研 发 的 软 件 系 统 支 持 讲 座 服 务 的 全 过 程 ( 北 大 讲 座 网 系 统 工 作 流 程 见 图 1) 1. 支 持 讲 座 信 息 发 布 工 作 流 北 大 讲 座 网 的 讲 座 信 息 主 要 有 两 个 来 源 : 一 是 讲 座 网 派 专 人 搜 集 并 发 布 讲 座 预 告 信 息, 二 是 各 院 系 信 息 管 理 员 或 师 生 主 动 发 布 讲 座 预 告 信 息 为 此, 北 大 讲 座 网 实 现 了 与 校 内 门 户 的 统 一 认 证 为 了 提 高 讲 座 资 源 的 利 用 率, 我 们 定 义 了 讲 座 资 源 的 元 数 据 结 构, 并 有 机 地 渗 透 于 讲 座 信 息 发 布 模 板 中, 包 括 : 讲 座 标 题 副 标 题 主 讲 人 讲 座 人 简 介 讲 座 简 介 联 系 方 式 讲 座 地 点 讲 座 时 间 所 属 部 门 ( 加 星 号 的 为 必 填 项 ) 北 大 讲 座 网 支 持 对 讲 座 信 息 的 多 种 检 索 路 径, 如 按 照 院 系 分 类 查 询 提 供 全 文 搜 索 按 日 期 快 速 定 位 查 询 等 已 经 上 线 可 以 点 播 的 讲 座 在 该 讲 座 信 息 发 布 页 面 会 出 现 一 个 摄 像 机 图 标, 提 示 可 以 点 击 观 看 该 讲 表 1 讲 座 网 MPEG-2 视 频 标 准 视 频 参 数 数 据 流 格 式 Generic ISO MPEG stream 流 类 型 MPEG-2 Program Stream 座 录 像 2. 支 持 讲 座 视 频 拍 摄 工 画 面 尺 寸 帧 率 720*576 25fps 作 流 画 面 宽 高 比 4 3 编 码 类 型 CBR 目 前 北 大 讲 座 网 有 两 个 拍 摄 团 队, 分 别 来 自 现 代 教 育 技 术 中 心 和 图 书 馆 为 了 更 好 地 分 工 协 作, 我 们 开 发 了 拍 摄 派 单 系 统 拍 摄 人 员 码 率 音 频 参 数 音 频 流 类 型 音 频 码 率 采 样 率 通 道 8Mbps MPEG Audio Layer-2 224kbps 48KHz 立 体 声 可 以 根 据 已 发 布 的 讲 座 预 告 76 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 50 页 未 命 名 -7 76 2013-3-2, 22:35

2013-3-2 22:49:53 网 络 管 理 建 设 与 管 理 信 息 认 领 打 算 拍 摄 的 讲 座, 拍 摄 组 负 责 教 师 也 可 以 通 过 这 个 系 统 将 某 讲 座 拍 摄 任 务 分 发 给 拍 摄 人 员 为 了 保 证 讲 座 的 拍 摄 质 量, 讲 座 拍 摄 团 队 每 个 人 都 有 一 套 装 备, 包 括 相 关 的 软 硬 件, 保 证 了 开 机 即 可 工 作, 拍 摄 完 成 后 须 将 拍 摄 的 原 始 视 频 数 据 转 为 MPEG-2 格 式 我 们 对 于 各 种 拍 摄 情 况 都 有 严 格 的 规 程, 每 周 有 定 期 的 拍 摄 工 作 交 流 会, 由 有 经 验 的 教 师 进 行 点 评 出 勤 人 员 拍 摄 完 成 后 登 录 系 统 提 交 拍 摄 回 执, 回 执 信 息 包 括 拍 摄 状 态 主 讲 人 授 权 发 布 情 况 等 表 1 为 北 大 讲 座 网 现 在 采 用 的 视 频 标 准 3. 发 布 讲 座 视 频 工 作 流 北 大 讲 座 网 的 发 布 系 统 是 由 现 代 教 育 技 术 中 心 搭 建 的 基 于 苹 果 系 统 的 Podcast Producer 的 Web 发 布 平 台 发 布 人 员 将 转 换 的 MPEG-2 格 式 的 视 频 文 件 提 交 给 Web 发 布 平 台, 并 导 入 讲 座 信 息 数 据 ( 讲 座 标 题 主 讲 人 简 介 所 属 院 系 等 ), 由 事 先 编 制 在 苹 果 系 统 里 面 的 发 布 工 作 流 将 发 布 员 提 交 的 MEPG-2 视 频 数 据 和 资 源 信 息 提 交 到 素 材 资 源 系 统 进 行 备 份, 同 时 将 提 交 的 MPEG-2 视 频 数 据 按 照 定 制 的 格 式 进 行 视 频 压 缩 编 码, 自 动 添 加 片 头 片 尾 和 版 权 保 护 水 印, 最 后 自 动 提 交 到 讲 座 发 布 资 源 系 统, 提 供 讲 座 的 视 频 点 播 与 查 询 服 务 网 络 结 构 设 计 目 前 北 大 讲 座 网 依 托 现 有 校 园 网 架 构, 以 CERNET 为 应 用 扩 展, 分 布 结 构 如 图 2 所 示 服 务 器 采 用 苹 果 公 司 的 Xserver 机 架 式 服 务 器, 具 体 配 置 为 一 颗 四 核 Xeon CPU ( 每 个 CPU 主 频 为 3.0GHZ), 内 存 为 12GB, 硬 盘 2 146GB, 双 千 兆 以 太 网 卡,QLogic 4GB 光 纤 通 道 卡 ( 用 于 连 接 SAN 存 储 系 统 ), 集 成 RAID 1, 双 电 源 冗 余 根 据 不 同 需 求 建 立 了 两 套 存 储 系 统, 对 于 MPEG-4 资 源 采 用 基 于 光 纤 通 道 的 SAN 存 储 系 统, 并 且 通 过 XSAN 系 统 使 多 台 服 务 器 可 以 共 享 读 写 访 问, 以 满 足 高 速 高 并 发 量 的 访 问 需 求 对 于 要 求 高 质 量 视 频 信 息 作 为 素 材 保 存 的 MPEG-2 采 用 iscsi 存 储 解 决 方 案, 该 方 案 在 得 到 大 容 量 存 储 空 间 的 同 时 因 采 用 基 于 以 太 网 传 输 的 iscsi 技 术, 可 以 很 方 便 地 与 其 他 媒 体 资 源 管 理 系 统 共 享 资 源 为 了 提 高 系 统 安 全, 将 数 据 库 服 务 器 编 码 服 务 器 放 置 在 基 于 以 太 网 LAN 后 端 网 络 ( 不 直 接 与 外 网 相 连 ), 编 码 时 只 须 通 过 Web 服 务 器 提 交 编 码 需 求, 该 服 务 器 通 过 Xgrid 控 制 器 分 派 工 作 流 任 务 给 编 码 服 务 器 集 群, 同 时 通 过 文 件 系 统 将 需 要 编 码 的 原 始 文 件 提 交 给 编 码 服 务 器 编 辑 完 成 后, 编 码 服 务 器 将 原 始 的 MPEG-2 素 材 文 件 通 过 以 太 网 LAN 备 份 到 iscsi 存 储, 同 时 将 编 辑 好 的 MPEG-4 文 件 通 过 光 纤 网 络 写 入 到 XSAN 存 储, 并 提 交 该 视 频 文 件 的 相 关 元 数 据 和 链 接 地 址 给 数 据 库 服 务 器, 以 便 于 Web 服 务 器 和 流 媒 体 服 务 器 发 布 讲 座 信 息 和 讲 座 视 频 软 件 环 境 方 面, 操 作 系 统 采 用 Mac OS X Server Version 10.6 Snow Leopard,iSCSI 服 务 器 由 rpath Linux 驱 动 的 Openfiler 搭 建, 拍 摄 任 务 单 讲 座 资 源 数 据 库 MPEG-4 地 址 讲 座 录 制 MPEG2 转 码 视 频 和 发 布 元 数 据 提 交 MPEG-2 视 频 发 布 视 频 转 码 ( 添 加 片 头 片 尾 和 水 印 ) MPEG-4 发 布 讲 座 信 息 发 布 讲 座 网 Web 信 息 查 询 与 订 阅 图 1 系 统 工 作 流 程 图 2 系 统 网 络 结 构 图 3 前 端 网 站 功 能 模 块 MPEG-4 视 频 视 频 点 播 MPEG-4 视 频 MPEG-2 MPEG-4 Web 服 务 器 采 用 Apache 2.2.11, 数 据 服 务 器 采 用 MySQL 5.0.24 前 端 网 站 系 统 结 构 组 成 北 大 讲 座 网 系 统 主 要 由 三 大 子 系 统 构 成 前 端 网 站 主 要 是 提 供 给 普 通 用 户 查 询 讲 座 预 告 信 息 订 阅 下 载 与 观 看 讲 座 视 频 信 息 申 请 讲 座 录 像 服 务 下 载 常 用 软 件 使 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 77 共 114 页 第 51 页 未 命 名 -7 77 2013-3-2, 22:35

2013-3-2 22:49:59 建 设 与 管 理 网 络 管 理 用 IAAA 统 一 认 证 账 号 发 布 讲 座 预 告 信 息 ( 须 审 核 ) 等, 如 图 3 所 示 讲 座 预 告 和 讲 座 视 频 按 院 系 划 分 并 支 持 关 键 字 全 文 搜 索, 用 户 可 以 很 方 便 地 找 到 自 己 需 要 的 内 容, 点 击 讲 座 网 首 页 日 历 中 的 日 期, 可 以 得 到 当 天 讲 座 预 告, 同 时 用 户 可 以 通 过 RSS 订 阅 讲 座 视 频 前 台 业 务 处 理 子 系 统 该 系 统 主 要 提 供 给 院 系 信 息 发 布 员 讲 座 拍 摄 单 位 发 布 讲 座 预 告 首 页 幻 灯 片 讲 座 视 频 等 信 息, 另 外 提 供 讲 座 拍 摄 单 位 讲 座 派 单 功 能 和 一 定 的 用 户 管 理 功 能 等 ( 见 图 4) 后 台 管 理 子 系 统 后 台 管 理 提 供 给 系 统 管 理 员 设 置 系 统 运 行 的 基 本 参 数, 如 数 据 库 地 址 用 户 名 密 码 网 站 基 本 信 息 数 据 库 备 份 与 恢 复 等 功 能 ( 见 图 5) 应 用 情 况 图 4 前 端 业 务 平 台 功 能 模 块 图 5 后 台 管 理 系 统 功 能 模 块 图 6 北 大 讲 座 网 日 访 问 量 分 布 北 大 讲 座 网 是 一 个 讲 座 资 源 服 务 平 台, 实 现 了 讲 座 预 告 信 息 讲 座 录 制 编 码 和 发 布 过 程 的 整 合, 其 突 出 特 点 是 视 频 发 布 过 程 简 单, 自 动 化 程 度 高, 服 务 完 善 具 体 说 来, 解 决 了 以 下 问 题 : 1. 为 大 学 各 部 门 提 供 了 一 个 统 一 的 讲 座 信 息 和 讲 座 资 源 的 发 布 平 台 方 便 师 生 了 解 全 校 讲 座 预 告 信 息, 可 访 问 和 查 询 讲 座 资 源 通 过 认 证 的 注 册 用 户 还 可 以 自 主 发 布 讲 座 信 息 和 讲 座 资 源 ; 2. 为 讲 座 拍 摄 单 位 提 供 讲 座 拍 摄 信 息, 并 完 成 讲 座 拍 摄 任 务 分 配 拍 摄 状 态 监 控 讲 座 视 音 频 自 动 编 码 转 码 添 加 片 头 片 尾 和 版 权 保 护 水 印, 以 及 讲 座 原 始 素 材 的 自 动 备 份 管 理 和 流 媒 体 自 动 发 布 共 享 等 目 前, 北 大 师 生 在 校 内 无 须 注 册 就 能 在 PC ipod 和 移 动 电 话 等 设 备 上 观 看 订 阅 讲 座 资 源 在 校 外, 只 有 讲 座 人 同 意 开 放 的 讲 座 资 源 才 能 被 点 播, 以 讲 座 视 频 介 绍 中 是 否 有 锁 图 标 区 分 北 大 讲 座 网 开 通 至 今 拥 有 近 40 万 用 户, 截 至 2012 年 6 月, 除 假 期 外 的 日 平 均 点 击 率 约 5000PV, 最 高 达 8039PV 在 学 期 中 段, 每 日 讲 座 预 告 发 布 数 量 平 均 可 达 15~20 个, 视 频 可 达 5~7 个 现 有 讲 座 视 频 包 含 众 多 国 内 外 校 内 外 知 名 人 士 的 讲 座, 如 诺 贝 尔 奖 获 得 者 讲 座 10 余 场 也 记 录 了 一 些 系 列 讲 座, 如 前 沿 交 叉 学 科 研 究 院 的 跨 学 科 学 术 交 流 讲 座, 环 境 科 学 与 工 程 学 院 的 环 境 科 学 与 工 程 前 沿, 就 业 指 导 中 心 的 职 场 北 大 人 系 列 讲 座 等 图 6 为 北 大 讲 座 网 自 2009 年 6 月 至 2012 年 6 月 的 日 访 问 量 分 布, 从 中 看 出 讲 座 网 的 发 展 历 程 及 各 学 期 访 问 量 逐 年 上 升 的 情 况 北 大 讲 座 网 秉 承 将 教 育 作 为 公 益 事 业 的 原 则, 免 费 向 公 众 开 放 自 运 行 以 来 已 获 得 越 来 越 多 校 内 师 生 的 知 晓 与 认 可 : 有 一 些 固 定 使 用 的 群 体 纷 纷 反 映 北 大 讲 座 网 实 用 高 效, 正 是 他 们 所 需 北 大 讲 座 网 将 继 续 升 级 系 统 更 新 设 备 增 加 更 多 服 务, 包 括 与 其 他 院 校 合 作 研 究 讲 座 资 源 的 共 建 共 享, 对 社 会 开 放, 以 展 现 北 大 的 社 会 责 任 感, 支 持 服 务 社 会 回 馈 社 会 促 进 知 识 的 传 播 和 发 展 的 理 念 ( 作 者 单 位 为 北 京 大 学 现 代 教 育 技 术 中 心 ) 78 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 52 页 未 命 名 -7 78 2013-3-2, 22:35

2013-3-2 22:50:01 区 域 建 设 建 设 与 管 理 探 寻 区 域 教 育 信 息 中 心 定 位 区 域 教 育 信 息 中 心 应 该 从 如 何 构 建 教 育 信 息 化 服 务 支 撑 体 系, 从 而 有 效 推 进 教 育 信 息 化 应 用 的 角 度 去 思 考 自 身 的 功 能 定 位 文 / 谢 忠 新 刘 惠 琴 秦 红 斌 随 着 教 育 信 息 化 的 快 速 推 进, 国 内 大 部 分 地 区 都 成 立 了 类 似 教 育 信 息 中 心 这 样 的 机 构 和 部 门, 有 些 地 区 是 在 原 有 电 教 机 构 的 基 础 上 成 立 教 育 信 息 中 心, 也 有 的 地 区 是 在 电 教 机 构 之 外 成 立 了 教 育 信 息 中 心 区 域 教 育 信 息 中 心 作 为 区 域 教 育 信 息 化 服 务 支 持 和 业 务 指 导 的 一 个 重 要 部 门, 国 内 外 对 区 域 教 育 信 息 中 心 功 能 定 位 差 异 比 较 大, 如 美 国 佛 罗 里 达 州 迈 阿 密 学 区 的 教 育 信 息 中 心 对 学 区 内 从 长 远 规 划 网 站 平 台 建 设 数 字 资 源 开 发 推 动 应 用 教 学 评 价 数 据 管 理 信 息 安 全 支 持 服 务 等 综 合 考 虑, 形 成 了 一 个 分 工 合 作 的 完 整 服 务 体 系, 全 面 支 撑 区 域 信 息 化 建 设 管 理 服 务 资 源 应 用 评 价 安 全 等 各 项 工 作 ; 国 内 有 人 提 出 信 息 中 心 主 要 应 该 以 应 用 为 目 标 进 行 教 育 网 络 建 设, 加 强 推 广 运 用 骨 干 队 伍 建 设, 加 强 网 络 教 学 资 源 建 设 国 内 外 对 区 域 教 育 信 息 中 心 功 能 定 位 研 究 比 较 少, 但 是 对 高 校 相 关 机 构 的 功 能 定 位 研 究 相 对 比 较 多 一 些, 高 校 一 般 称 为 现 代 教 育 技 术 中 心 或 者 是 网 络 中 心, 对 此 一 些 研 究 者 对 现 代 教 育 技 术 中 心 的 功 能 定 位 进 行 研 究 与 此 同 时, 一 些 问 题 也 逐 渐 浮 现, 如 : 教 育 信 息 中 心 在 业 务 系 统 建 设 运 维 与 推 广 应 用 中 的 定 位? 软 件 系 统 开 发 招 投 标 机 制 与 教 育 信 息 化 系 统 长 期 合 作 公 司 的 矛 盾? 网 络 运 维 软 件 开 发 等 工 作 外 包 外, 教 育 信 息 中 心 工 作 重 点 应 该 在 哪 里? 甚 至 有 人 提 出, 目 前 网 络 运 维 和 软 件 开 发 都 是 由 公 司 外 包 的 情 况 下, 信 息 中 心 是 否 有 存 在 的 必 要? 以 上 这 些 问 题 引 发 对 区 域 教 育 信 息 中 心 功 能 定 位 思 考 与 研 究 区 域 教 育 信 息 化 发 展 视 角 教 育 信 息 化 是 一 项 系 统 工 程, 其 核 心 应 该 是 教 育 信 息 化 应 用, 即 信 息 和 信 息 技 术 在 教 育 教 学 领 域 的 应 用, 其 不 仅 包 括 信 息 技 术 在 教 育 管 理 和 服 务 社 会 公 众 方 面 的 应 用, 还 包 括 在 教 师 课 堂 教 学 和 课 后 教 研 与 培 训 中 的 应 用 学 生 学 习 中 的 应 用 等 教 育 信 息 化 应 用 的 服 务 支 撑 体 系 包 括 四 个 方 面, 具 体 是 教 育 信 息 化 的 硬 件 设 的 教 人 育 力 信 资 息 源 化 校 长 一 般 教 师 技 术 人 员 管 理 中 应 用 ( 管 理 者 + 社 会 公 众 ) 与 区 平 域 网 台 站 学 与 校 平 网 台 站 教 育 信 息 化 的 应 用 教 师 教 学 中 研 修 中 应 用 与 区 资 域 平 源 台 区 域 云 计 算 中 心 区 域 教 育 专 网 学 与 校 资 平 源 台 教 育 信 息 化 的 平 台 资 源 施 教 育 信 息 化 的 平 台 与 资 源 教 育 信 息 化 的 人 力 资 源 教 育 信 息 化 的 组 织 与 管 理 区 域 教 育 信 息 中 心 应 该 从 如 何 构 建 教 育 信 息 化 服 务 支 撑 体 系, 有 效 推 进 教 育 信 息 化 应 用 的 角 度 去 思 考 自 身 的 功 能 定 位 1. 教 育 信 息 化 的 硬 件 设 施 教 育 信 息 化 的 硬 件 设 施 包 括 了 区 域 层 面 和 学 校 层 面 两 方 面 内 容, 区 域 教 育 信 息 中 心 主 要 是 建 设 和 维 护 好 区 域 教 育 专 网 和 云 计 算 数 据 中 心, 对 学 校 层 面 的 信 息 化 硬 件 设 施, 区 域 教 育 信 息 中 心 主 要 应 该 提 供 技 术 咨 询 和 研 究, 特 别 是 数 字 化 校 园 未 来 硬 件 环 境 构 建 的 研 究 与 指 导 2. 教 育 信 息 化 的 平 台 与 资 源 学 生 学 习 中 应 用 区 与 域 资 平 源 台 学 校 信 息 化 设 施 学 校 校 园 网 络 教 育 信 息 化 硬 件 设 施 图 区 域 教 育 信 息 化 系 统 图 学 与 校 资 平 源 台 规 划 标 准 的 教 组 育 织 信 管 息 理 化 活 动 评 估 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 79 共 114 页 第 53 页 未 命 名 -7 79 2013-3-2, 22:35

2013-3-2 22:50:03 建 设 与 管 理 区 域 建 设 从 教 育 信 息 化 具 体 应 用 来 分 析, 教 育 信 息 化 的 平 台 与 资 源 包 括 三 个 方 面 内 容, 一 是 信 息 技 术 在 教 育 管 理 中 应 用 的 平 台, 二 是 信 息 技 术 在 教 师 课 堂 教 学 和 课 后 研 修 中 应 用 的 平 台 与 教 学 资 源, 三 是 信 息 技 术 在 学 生 学 习 中 应 用 的 平 台 与 学 习 资 源 从 服 务 范 围 来 分, 教 育 信 息 化 的 平 台 与 资 源 可 以 分 为 两 个 层 面, 一 个 是 区 域 层 面 的 教 育 信 息 化 相 关 平 台 和 资 源, 另 一 个 是 学 校 层 面 的 教 育 信 息 化 相 关 平 台 和 资 源 区 域 教 育 信 息 中 心 应 该 主 要 围 绕 区 域 教 育 信 息 化 平 台 与 资 源 的 建 设 运 维 思 考 和 定 位 自 身 的 工 作, 但 是 要 注 意 区 域 教 育 信 息 化 平 台 和 资 源 的 建 设 应 用 主 体 应 该 是 区 域 教 育 相 关 业 务 部 门, 信 息 中 心 主 要 从 技 术 上 提 出 需 求, 加 强 项 目 实 施 过 程 管 理, 做 好 平 台 的 技 术 运 维 工 作 对 于 学 校 层 面 的 平 台 与 资 源, 对 于 学 校 共 性 比 较 强 的, 可 以 思 考 如 何 基 于 云 计 算 进 行 统 一 建 设 部 署 与 运 维, 对 于 有 学 校 个 性 的, 可 以 从 技 术 上 进 行 指 导 3. 教 育 信 息 化 的 人 力 资 源 教 育 信 息 化 人 力 资 源 主 要 是 指 学 校 校 长 信 息 化 领 导 力 学 校 教 师 信 息 技 术 应 用 能 力 学 校 信 息 技 术 人 员 技 术 维 护 能 力 这 三 类 人 员 的 信 息 技 术 相 关 能 力 建 设 不 应 该 是 教 育 信 息 中 心 单 独 思 考 和 实 施 的 4. 教 育 信 息 化 的 组 织 与 管 理 教 育 信 息 化 的 组 织 与 管 理 包 括 信 息 化 规 划 与 评 估 项 目 管 理 信 息 化 各 类 活 动 组 织 信 息 化 规 范 与 标 准 等 几 个 维 度 内 容, 分 为 区 域 和 学 校 两 个 层 面, 区 域 层 面 的 信 息 化 组 织 与 管 理 更 多 的 是 从 区 域 范 围 的 信 息 化 相 关 内 容 角 度 去 思 考 和 定 位 ; 学 校 层 面 的 信 息 化 组 织 与 管 理 更 多 的 是 从 区 域 信 息 中 心 如 何 更 好 地 组 织 各 类 活 动, 推 进 学 校 在 教 育 信 息 化 方 面 的 应 用, 具 体 指 对 学 校 教 育 信 息 化 规 划 的 指 导 教 育 信 息 化 相 关 规 范 与 标 准 的 制 定 学 校 教 育 信 息 化 的 评 估 信 息 技 术 应 用 的 推 进 活 动 ( 如 : 信 息 技 术 课 堂 教 学 应 用 的 研 究 信 息 化 的 展 示 交 流 信 息 化 的 各 类 竞 赛 评 比 信 息 化 课 题 的 研 究 信 息 化 特 色 学 校 的 培 育 孵 化 等 ) 区 域 教 育 信 息 中 心 的 功 能 定 位 基 于 教 育 信 息 化 系 统 的 视 角 思 考 区 域 教 育 信 息 中 心 的 功 能 定 位, 主 要 是 从 教 育 信 息 化 应 用 及 其 服 务 支 撑 系 统 的 维 度 来 思 考 和 分 析 教 育 信 息 化 基 础 设 施 关 键 词 : 外 包 运 维 咨 询 研 究 1. 区 域 教 育 网 络 和 云 计 算 数 据 中 心 的 建 设 与 运 维 问 题 : 区 域 教 育 网 络 运 维 外 包 是 一 种 趋 势, 但 是 区 域 教 育 网 络 运 维 需 要 外 包 情 况 下, 必 须 注 意 和 搞 清 楚 三 个 问 题, 第 一 个 问 题 是 网 络 运 维 应 该 包 括 哪 些 内 容? 第 二 个 问 题 是 要 知 道 网 络 运 维 服 务 外 包 想 得 到 什 么? 第 三 个 问 题 是 教 育 信 息 中 心 的 工 作 重 点 是 什 么? 第 一, 区 域 教 育 网 络 运 维 外 包 的 内 容 采 用 业 务 实 时 报 警, 及 时 发 现 解 决 网 络 故 障 ; 利 用 网 络 管 理 系 统 上 网 审 计 系 统 流 量 管 理 系 统 等 对 网 络 运 维 可 视 化 监 控 与 管 理 ; 对 学 校 的 上 网 安 全 防 毒 杀 毒 网 络 入 侵 进 行 监 管 第 二, 区 域 教 育 网 络 运 维 外 包 的 目 的 外 包 的 根 本 目 的 不 是 帮 助 信 息 中 心 完 成 工 作, 外 包 后 信 息 中 心 的 工 作 方 式 和 职 能 都 发 生 了 本 质 的 变 化, 外 包 是 解 放 信 息 中 心 来 完 成 更 高 级 的 工 作 第 三, 区 域 教 育 网 络 运 维 外 包 的 工 作 重 点 网 络 运 维 外 包 后 信 息 中 心 的 工 作 重 点 是 基 于 信 息 中 心 人 员 有 更 多 的 时 间 去 关 注 网 络 技 术 对 教 育 价 值, 使 信 息 中 心 人 员 从 信 息 技 术 人 员 逐 步 逐 向 信 息 技 术 的 高 端 管 理 者, 从 而 使 信 息 中 心 的 职 能 和 作 用 更 上 一 层 楼 例 如, 信 息 中 心 可 更 好 地 去 研 究 与 分 析 区 域 教 育 网 络 的 应 用 状 况, 分 析 区 域 教 师 的 上 网 行 为, 更 好 地 研 究 基 层 学 校 教 师 对 网 络 的 需 求 2. 学 校 校 园 网 的 技 术 咨 询 与 未 来 校 园 环 境 建 设 的 研 究 区 域 教 育 信 息 中 心 在 做 好 区 域 教 育 网 络 的 建 设 与 运 维 外, 还 需 要 对 学 校 校 园 网 络 的 建 设 与 运 维 做 好 技 术 咨 询, 因 为 一 般 中 小 学 信 息 技 术 人 员 的 网 络 维 护 能 力 一 般, 对 比 较 复 杂 的 网 络 问 题 一 般 无 法 独 自 解 决 另 外, 未 来 数 字 化 校 园 硬 件 环 境 的 研 究 也 应 该 是 区 域 教 育 信 息 中 心 的 工 作 内 容 之 一 教 育 信 息 化 公 共 服 务 平 台 与 资 源 关 键 词 : 设 计 开 发 运 维 应 用 评 估 1. 区 域 教 育 门 户 网 站 及 相 关 区 域 网 站 的 建 设 运 维 80 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 54 页 未 命 名 -7 80 2013-3-2, 22:35

2013-3-2 22:50:05 区 域 建 设 建 设 与 管 理 问 题 : 区 域 教 育 门 户 网 站 及 相 关 区 域 网 站 开 发 在 外 包 情 况 下, 教 育 信 息 中 心 该 做 什 么? 教 育 信 息 中 心 的 工 作 主 要 定 位 在 以 下 几 个 方 面 ; 准 确 了 解 与 分 析 区 域 教 育 业 务 部 门 对 网 站 开 发 的 功 能 需 求, 研 究 目 前 网 站 开 发 的 新 技 术, 科 学 合 理 地 设 计 教 育 网 站 技 术 和 功 能 需 求, 管 理 网 站 外 包 开 发 公 司 根 据 需 求 开 发 网 站 相 关 功 能 ; 建 立 网 站 运 行 与 服 务 保 障 体 系, 建 立 信 息 安 全 等 级 保 护 机 制 下 的 网 站 信 息 安 全 管 理 规 范, 提 供 教 育 机 构 网 站 建 设 全 过 程 支 持 服 务, 保 证 网 站 的 安 全 运 行 ; 建 立 网 站 开 发 标 准 与 技 术 规 范 体 系, 构 建 基 于 教 育 门 户 网 站 的 教 育 网 站 信 息 共 享 与 数 据 交 换 机 制, 实 现 教 育 门 户 网 站 与 相 关 网 站 数 据 互 通 ; 定 期 策 划 教 育 门 户 网 站 线 上 和 线 下 活 动, 丰 富 教 育 门 户 网 站 内 容 2. 区 域 系 统 平 台 的 建 设 运 维 和 应 用 推 进 问 题 : 区 域 系 统 平 台 的 建 设 运 维 和 应 用 推 进 需 要 思 考 两 个 问 题, 一 是 系 统 开 发 在 外 包 情 况 下, 教 育 信 息 中 心 该 做 什 么? 二 是 跟 教 育 业 务 相 关 系 统 平 台 开 发 过 程 中, 教 育 信 息 中 心 与 相 关 业 务 部 门 如 何 合 作? 在 区 域 信 息 化 应 用 系 统 平 台 的 建 设 运 维 和 和 应 用 推 进 中, 信 息 中 心 应 定 位 于 提 供 专 业 技 术 支 持, 发 挥 信 息 部 门 在 组 织 实 施 队 伍 制 定 系 统 技 术 方 案 业 务 系 统 协 调 控 制 实 施 过 程 应 用 部 署 实 施 运 维 服 务 等 方 面 的 技 术 保 障 作 用, 具 体 应 该 定 位 以 下 几 方 面 的 内 容 第 一, 规 划 : 从 全 局 和 整 体 的 高 度 规 划 区 域 信 息 化 发 展, 结 合 信 息 技 术 未 来 发 展 的 趋 势, 与 教 育 信 息 化 现 状 衔 接, 确 定 系 统 的 总 体 架 构 第 二, 系 统 建 设 第 三, 系 统 应 用 : 负 责 技 术 指 导 与 培 训, 与 业 务 部 门 联 合 推 动 信 息 系 统 平 台 的 应 用 推 广 工 作, 在 此 过 程 中 提 供 技 术 与 服 务 第 四, 系 统 运 维 阶 段 : 确 保 系 统 安 全 稳 定 高 下 的 运 行 规 范 运 维 服 务 流 程 3. 区 域 教 学 资 源 的 建 设 与 应 用 推 进 问 题 : 网 络 教 学 资 源 在 推 进 教 育 信 息 化 过 程 中 的 重 要 意 义 不 言 而 喻 的, 但 是 全 国 各 地 成 功 开 展 网 络 教 学 资 源 建 设 与 应 用 的 地 区 很 少, 人 们 在 抱 怨 网 络 教 学 资 源 缺 乏 的 同 时, 许 多 建 设 的 网 络 资 源 不 被 使 用, 是 什 么 原 因 呢? 在 区 域 网 络 教 学 资 源 建 设 与 应 用 过 程 中, 区 域 教 育 信 息 中 心 该 做 什 么 呢? 第 一, 构 建 科 学 实 用 的 教 学 资 源 管 理 系 统 教 学 资 源 管 理 系 统 的 质 量 也 是 影 响 教 师 对 教 学 资 源 使 用 的 一 个 重 要 因 素, 而 教 学 资 源 管 理 系 统 的 建 设 应 该 是 区 域 信 息 中 心 工 作 来 思 考 和 承 担, 信 息 中 心 一 方 面 要 了 解 基 层 学 校 和 区 域 相 关 业 务 部 门 对 教 学 资 源 上 传 查 询 呈 现 等 的 需 求, 另 一 方 面 要 结 合 信 息 技 术 的 发 展, 科 学 合 理 地 设 计 区 域 教 学 资 源 管 理 系 统, 要 解 决 教 学 资 源 管 理 系 统 与 相 关 业 务 系 统 之 间 的 数 据 交 换 问 题, 并 指 导 和 监 督 系 统 开 发 公 司 的 具 体 开 发 工 作, 在 系 统 开 发 完 成 后 与 相 关 业 务 部 门 共 同 推 进 教 学 资 源 管 理 系 统 的 使 用, 并 做 好 系 统 的 日 常 运 行 维 护 和 应 用 情 况 的 分 析 第 二, 协 助 业 务 部 门 开 展 网 络 教 学 资 源 的 建 设 与 使 用 系 统 性 教 学 资 源 的 建 设 与 应 用 推 进 应 以 区 域 教 育 信 息 中 心 协 助 区 域 相 关 业 务 部 门 来 进 行, 要 进 行 合 理 分 工 与 协 作 ; 同 时 也 需 要 与 教 学 资 源 开 发 商 携 手 合 作 在 此 过 程 中 信 息 中 心 主 要 应 该 定 位 于 以 下 几 方 面 工 作 内 容 : 本 地 化 教 学 资 源 的 整 理 与 编 制 与 业 务 部 门 合 作, 有 目 的 地 组 织 相 关 的 教 学 资 源 制 作 比 赛, 以 便 产 生 一 批 精 品 资 源 ; 对 本 地 的 教 学 资 源 进 行 有 效 汇 集 与 整 编, 形 成 适 合 本 地 使 用 的 高 质 量 资 源 库 本 地 化 优 质 教 学 资 源 的 建 设 区 域 信 息 中 心 在 视 频 摄 制 方 面 有 专 业 技 术 人 员, 因 此, 根 据 区 域 业 务 部 门 的 组 织 与 要 求, 制 作 优 质 视 频 教 学 资 源 同 时, 信 息 中 心 应 该 根 据 业 务 部 门 提 出 的 需 求, 组 织 开 发 公 司 开 发 优 质 的 系 列 化 教 学 资 源 另 外, 也 需 要 与 业 务 部 门 一 起 讨 论 并 购 买 公 司 开 发 的 有 效 教 学 资 源 教 学 资 源 的 应 用 推 进 教 学 资 源 的 建 设 的 目 的 是 为 了 教 师 在 日 常 教 师 中 使 用 教 学 资 源 开 展 课 堂 教 学, 因 此, 教 育 信 息 中 心 应 该 与 业 务 部 门 一 起 经 常 组 织 各 类 活 动 来 推 进 教 学 资 源 的 使 用 4. 学 校 信 息 化 应 用 平 台 的 推 进 问 题 : 学 校 信 息 化 应 用 平 台 一 般 由 学 校 组 织 开 发 或 购 买, 信 息 中 心 对 此 的 功 能 定 位 是 什 么? 如 何 基 于 云 计 算 技 术 来 推 进 学 校 信 息 化 应 用 平 台 的 建 设 与 应 用 学 校 信 息 化 应 用 平 台 的 建 设 一 般 应 该 由 学 校 自 己 组 织 开 发 或 者 购 买, 教 育 信 息 中 心 从 技 术 上 对 学 校 进 行 指 导, 以 便 学 校 的 信 息 化 系 统 平 台 能 更 加 规 范, 同 时 能 与 区 域 相 关 平 台 在 一 定 程 度 上 实 现 数 据 交 换 但 是 也 有 许 多 学 校 对 软 件 平 台 的 建 设 缺 乏 思 路 与 想 法, 缺 乏 相 关 技 术 力 量, 学 校 信 息 化 相 关 平 台 的 需 求 也 大 致 相 同 ; 同 时, 随 着 云 计 算 的 发 展, 学 校 层 面 的 一 些 信 息 化 应 用 平 台 不 再 需 要 各 个 学 校 单 打 独 斗 方 式 地 建 设 因 此, 教 育 信 息 中 心 需 要 从 区 域 层 面 去 思 考 基 于 云 计 算 的 学 校 信 息 化 应 用 平 台, 如 : 基 于 云 计 算 的 学 校 通 用 门 户 网 站 基 于 云 计 算 的 校 本 研 修 和 课 堂 教 学 一 体 化 平 台 等 等 此 外, 无 论 对 于 区 域 整 体 还 是 学 校 来 说, 信 息 化 人 才 的 培 养 和 能 力 建 设 始 终 是 信 息 化 发 展 是 否 有 生 命 力 的 关 键 所 在 人 员 的 能 力 建 设 包 括 对 人 员 能 力 现 状 的 准 确 分 析 和 把 握, 培 训 需 求 的 获 取 和 定 位, 相 对 应 的 课 程 内 容 建 设, 基 于 实 践 的 有 效 培 训 过 程 等 内 容 提 升 学 校 信 息 化 人 员 的 信 息 素 养 也 应 是 地 区 教 育 信 息 中 心 的 职 责 之 一 学 校 信 息 化 人 员 的 培 训 具 体 包 括 学 校 教 师 的 教 育 技 术 能 力 培 训 学 校 信 息 化 主 管 和 信 息 化 领 导 力 培 训 学 校 网 络 管 理 员 的 技 术 维 护 能 力 培 训 学 校 视 频 摄 制 人 员 的 视 频 摄 制 能 力 培 训 ( 上 海 市 浦 东 教 育 发 展 研 究 院 ) 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 81 共 114 页 第 55 页 未 命 名 -7 81 2013-3-2, 22:35

2013-3-2 22:50:07 建 设 与 管 理 区 域 建 设 探 索 区 域 数 字 学 习 模 式 文 / 本 刊 记 者 李 纪 元 2012 年 12 月, 第 五 届 英 特 尔 一 对 一 数 字 化 学 习 年 会 在 杭 州 召 开, 本 次 年 会 针 对 区 域 应 用 推 进 支 持 计 划 与 教 与 学 模 式 的 变 革 为 主 题, 会 上 多 名 专 家 针 对 区 域 发 展 和 数 字 学 习 进 行 深 入 探 讨, 并 围 绕 信 息 技 术 如 何 迎 合 我 国 教 育 信 息 化 现 实 需 要 发 展 方 面 和 重 点 工 作 进 行 交 流 教 育 技 术 的 发 展 和 推 广 对 于 提 高 教 学 模 式 创 新 有 很 好 的 作 用, 目 前 浙 江 省 在 数 字 化 学 习 和 推 广 过 程 中 取 得 很 多 成 功 的 经 验 浙 江 省 教 育 技 术 中 心 主 任 施 建 国 认 为, 教 育 信 息 化 是 推 进 教 育 现 代 化 的 一 个 重 要 路 径 和 必 要 的 条 件 通 过 网 络 就 可 以 实 现 国 内 一 线 教 师 和 校 长 进 行 国 际 交 流 的 目 的, 信 息 化 发 挥 了 很 大 的 作 用, 浙 江 省 也 一 直 在 探 索 这 样 的 交 流 模 式 施 建 国 认 为, 我 国 需 要 从 大 层 面 上 推 进 信 息 化 工 作, 需 要 增 加 学 习 内 容 的 提 供, 并 发 展 技 术 手 段, 培 养 学 生 基 于 网 络 的 学 习 能 力 通 过 配 套 网 站 配 合 课 程 学 习, 并 采 用 英 特 尔 的 一 对 一 学 习 模 式, 试 点 推 广 成 为 教 育 改 革 的 重 点 工 作 通 过 课 程 改 革 可 以 增 强 多 样 化 个 性 化 教 育 另 外 基 于 教 育 信 息 技 术, 通 过 云 计 算 发 展 的 区 域 教 育 云 平 台, 增 强 学 校 的 精 细 化 管 理 对 于 我 国 中 西 部 经 济 落 后 的 地 区, 从 教 育 管 理 者 的 角 度 应 该 关 注 推 广 数 字 化 教 育 实 践 的 宝 贵 经 验 中 央 电 化 教 育 馆 副 馆 长 蔡 耘 认 为, 教 育 信 息 化 重 点 和 难 点 是 在 中 西 部 地 区, 从 国 家 这 个 层 面 看, 目 前 所 做 的 大 部 分 国 家 项 目 都 向 中 西 部 倾 斜 比 如 教 育 资 源 全 覆 盖 的 项 目, 主 要 是 面 向 中 西 部 的 教 学 点, 为 教 学 点 配 备 卫 星 接 受 设 备, 然 后 给 它 提 供 优 质 的 教 育 资 源 比 如 说 我 们 现 在 实 施 的 农 村 中 小 学 薄 弱 学 校 改 造 计 划, 它 里 面 有 相 当 一 部 分 内 容 是 做 信 息 化, 要 使 每 个 农 村 中 小 学 的 班 级 配 备 多 媒 体 设 备 国 家 解 决 的 重 点 和 难 点 问 题 可 以 通 过 持 续 加 大 的 投 入, 此 外 要 把 发 达 地 区 的 先 进 经 验 好 的 经 验 能 够 在 不 发 达 地 区 推 广 应 用 来 解 决 发 达 地 区 的 经 验 如 何 能 够 在 中 西 部 地 区 共 享, 这 是 工 作 的 难 点 通 过 大 面 积 培 训 中 西 部 教 师, 使 他 们 不 单 单 是 掌 握 信 息 技 术, 而 是 要 懂 得 用 信 息 技 术 进 行 教 学, 提 高 教 学 能 力, 使 国 家 提 供 公 益 性 的 免 费 资 源 通 过 网 络 能 够 传 送 到 中 西 部 施 建 国 主 任 认 为, 对 于 不 同 发 展 水 平 的 区 域 而 言, 教 育 信 息 化 工 作 应 关 注 5 个 主 要 问 题 (1) 技 术 设 施, 国 家 应 帮 助 中 西 部 地 区 完 善 网 络 电 脑 的 终 端 ;(2) 数 字 资 源, 除 了 提 供 资 源 网 络 内 容, 还 要 要 让 学 校 的 老 师 参 与 开 发 和 应 用 ;(3) 关 键 应 用, 以 点 带 面 进 行 推 广 ;(4) 教 师 能 力 培 训 ;(5) 政 策 反 馈 对 于 中 西 部 地 区 教 育 信 息 化 工 作, 国 家 应 该 出 台 一 些 政 策 鼓 励 帮 助 引 导 全 球 教 育 者 都 在 关 注 教 育 信 息 化 的 硬 环 境 和 软 环 境, 我 国 在 现 在 阶 段 需 要 创 建 一 种 有 效 的 教 育 系 统 环 境 来 推 进 区 域 发 展 和 数 字 化 学 习 模 式 中 央 电 化 教 育 馆 副 馆 长 蔡 耘 谈 到, 首 先, 现 阶 段 要 从 构 建 网 络 条 件 下 教 与 学 的 环 境 为 出 发 点, 建 立 一 个 方 便 快 捷 的 网 络 教 学 的 环 境 其 次, 现 在 网 络 的 教 学 环 境 下, 校 长 的 领 导 力 以 及 教 师 信 息 素 养 的 问 题, 是 适 应 在 信 息 化 时 代 教 育 教 学 面 临 重 点 的 问 题 第 三, 网 络 条 件 下 教 育 教 学 模 式 的 改 革 需 要 跟 上 如 何 适 应 网 络 条 件 下 的 教 育 教 学 模 式 改 革? 教 育 流 程 的 再 造 是 一 个 什 么 样 的 过 程? 这 是 网 络 时 代 教 育 发 展 的 关 键 问 题, 也 是 需 要 不 断 探 索, 不 断 实 践 的 过 程, 教 育 信 息 化 还 有 很 长 的 路 要 走 另 外, 需 要 出 台 一 些 相 关 标 准, 即 信 息 化 在 教 育 教 学 信 息 化 的 教 学 评 价 新 标 准, 来 与 信 息 技 术 发 展 特 点 相 吻 合 英 特 尔 企 业 合 作 与 解 决 方 案 部 教 育 行 业 中 国 大 区 经 理 贾 晓 明 认 为, 技 术 发 展 可 以 有 效 的 缩 小 我 国 教 育 信 息 化 与 数 字 学 习 与 国 外 先 进 国 家 的 差 距, 但 缩 小 教 育 差 距 不 是 削 峰 填 谷 在 一 些 条 件 相 对 好, 经 济 实 力 教 师 以 及 学 生 能 力 信 息 技 术 发 展 快 的 城 市 进 行 探 索, 并 将 实 践 经 验 进 行 分 享 和 推 广 来 推 动 当 地 教 育 工 作 英 特 尔 通 过 不 同 的 项 目 培 训 和 教 育 模 式 探 讨, 根 据 不 同 地 区 的 需 求, 提 供 不 同 的 方 案 来 缩 小 不 同 地 区 的 差 距 来 推 动 中 国 教 育 信 息 化 具 体 工 作 英 特 尔 公 司 全 球 教 育 行 业 总 监 Brian Gonzalez 也 谈 到, 在 当 前 发 展 阶 段, 所 有 教 育 者 需 要 改 变 原 有 观 念, 去 开 展 教 育 实 践 教 育 模 式 的 变 革, 优 质 资 源 更 需 要 信 息 技 术, 通 过 新 技 术 的 整 合, 获 取 这 些 资 源 实 际 上 阻 碍 人 们 的 并 不 是 技 术 本 身, 很 多 时 候 是 来 自 意 识 中 不 愿 意 去 做 改 变 的 想 法, 而 未 来 最 大 的 风 险 就 是 什 么 都 不 做 信 息 技 术 在 教 育 的 应 用 是 让 学 生 能 够 更 加 投 入, 更 加 有 兴 趣 的 去 学 习 英 特 尔 一 直 与 自 己 的 合 作 伙 伴 更 好 地 合 作 去 开 发 教 育 的 价 值 技 术 的 价 值 利 用 信 息 技 术 给 教 育 带 来 更 大 的 成 就, 能 够 帮 到 教 师 的 教 与 孩 子 的 学 习, 这 是 无 形 的 透 明 的, 是 能 够 在 无 形 当 中 去 帮 助 老 师 和 学 生 更 好 的 互 动, 也 帮 助 学 生 之 间 更 好 的 沟 通 和 协 作, 同 时 去 更 好 的 运 用 一 些 教 育 的 资 源 来 学 习 这 是 顺 应 了 教 育 改 革 趋 势 和 发 展 需 要 的 82 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 56 页 未 命 名 -7 82 2013-3-2, 22:35

2013-3-2 22:50:08 教 育 技 术 资 源 与 应 用 在 线 教 育 专 题 呼 唤 多 动 的 在 线 教 育 移 动 互 动 云 服 务 知 识 管 理 都 是 未 来 在 线 教 育 的 关 注 点, 除 此 以 外, 在 线 教 育 还 必 须 考 虑 模 式 创 新 移 动 互 联 网 改 变 了 IT 界, 同 样, 也 为 数 字 校 园 的 发 展 指 明 了 方 向, 未 来 的 教 学 应 当 是 什 么 样? 高 校 如 何 迎 接 移 动 互 联 网 所 带 来 的 机 遇 和 挑 战? 2012 年 可 谓 是 在 线 教 育 风 生 水 起 的 一 年 由 美 国 麻 省 理 工 学 院 率 先 启 动 的 开 放 式 课 程 计 划 (MIT OpenCourseWare) 开 创 了 历 史 上 前 所 未 有 的 开 放 教 育 资 源 运 动, 对 世 界 高 等 教 育 产 生 了 重 要 而 深 远 的 影 响 而 Coursera Udacity edx 的 出 现 可 以 说 是 世 界 开 放 教 育 资 源 运 动 的 延 续 和 深 化 发 展, 华 南 师 范 大 学 教 育 信 息 技 术 学 院 副 院 长 焦 建 利 教 授 评 价 说 那 么 在 中 国, 如 何 进 行 在 线 教 育? 基 于 此,2012 年 底, 移 动 互 联 环 境 下 在 线 教 育 研 讨 会 在 杭 州 召 开 会 议 中, 专 家 对 此 问 题 进 行 了 讨 论 作 为 在 线 教 学 平 台 的 使 用 者, 浙 江 大 学 本 科 生 院 求 是 学 院 院 长 何 钦 铭 教 授 认 为, 网 络 环 境 下 的 教 学 要 考 虑 融 合 与 互 动 融 合 指 的 是 信 息 化 技 术 与 教 育 教 学 的 融 合 ; 不 同 学 科 教 育 内 容 的 融 合 ; 教 学 过 程 与 学 生 管 理 的 融 合 ; 知 识 能 力 与 素 质 的 融 合 ; 互 动 指 的 是 : 教 育 内 容 的 深 度 学 习 的 个 性 化 师 生 互 动 生 生 互 动 可 以 肯 定 的 是, 一 个 好 的 在 线 教 育 模 式 应 该 是 多 动 的 : 首 先, 它 必 须 考 虑 移 动 特 点, 其 次, 必 须 实 现 互 动 实 现 教 师 从 课 堂 讲 授 者 向 互 动 讨 论 的 组 织 者 转 变, 教 学 空 间 从 实 体 教 室 向 虚 拟 教 室 转 变 在 线 教 学 也 必 须 以 云 的 方 式 来 进 行, 因 为 智 能 终 端 在 存 储 和 处 理 方 面 都 比 较 弱, 由 美 国 麻 省 理 工 学 院 率 先 启 动 的 开 放 式 课 程 计 划 (MIT OpenCourseWare) 开 创 了 历 史 上 前 所 未 有 的 开 放 教 育 资 源 运 动, 对 世 界 高 等 教 育 产 生 了 重 要 而 深 远 的 影 响 而 Coursera Udacity edx 的 出 现 可 以 说 是 世 界 开 放 教 育 资 源 运 动 的 延 续 和 深 化 发 展 所 以 云 的 支 撑 就 非 常 重 要, 随 着 云 的 落 地, 实 现 一 个 灵 活 的 教 学 模 式 应 该 不 是 难 题 经 过 十 年 多 发 展, 国 内 知 名 大 学 的 在 线 教 学 建 设 也 卓 有 成 效 在 谈 到 清 华 大 学 网 络 学 堂 4.0 版 本 时, 高 教 学 会 信 息 化 分 会 理 事 长 蒋 东 兴 表 示,4.0 版 本 重 在 两 个 方 面, 一 个 是 知 识 管 理, 一 个 是 社 交 网 络, 将 校 园 云 知 识 管 理 服 务 和 校 园 社 交 网 络 紧 密 衔 接, 形 成 面 向 知 识 分 享 的 校 园 社 交 网 络 另 外 一 个 重 要 的 问 题 是 如 何 进 行 业 务 模 式 的 创 新 在 这 次 会 议 上, 浙 江 大 学 信 息 化 建 设 领 导 小 组 副 组 长 鲁 东 明 重 点 提 到 业 务 模 式 的 创 新 他 表 示, 在 线 教 学 要 搭 建 面 向 用 户 自 服 务 App store 等 创 新 模 式 的 开 发 环 境 他 认 为, 应 以 新 需 求 把 握 新 平 台 构 建 新 模 式 探 索 为 基 本 着 力 点 来 建 在 线 教 学 平 台 任 何 事 情 要 真 正 地 发 展, 发 须 要 产 业 结 构, 没 有 公 司 介 入 是 发 展 不 起 来 的 国 内 相 关 的 公 司 要 好 好 地 反 思, 不 能 仅 仅 停 留 在 教 务 系 统 或 数 据 中 心 的 建 设 上 他 认 为, 运 营 方 式 非 常 重 要, 学 校 投 资, 学 生 老 师 开 发, 吸 引 第 三 方 加 入, 三 方 共 同 受 益 才 能 使 教 育 信 息 化 持 续 发 展 下 去 本 文 摘 选 了 此 次 会 议 中 一 些 重 要 观 点 与 读 者 分 享 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 83 共 114 页 第 57 页 未 命 名 -7 83 2013-3-2, 22:35

2013-3-2 22:50:10 资 源 与 应 用 教 育 技 术 在 线 教 育 专 题 蒋 东 兴 : 在 线 教 学 重 在 知 识 管 理 知 识 管 理 是 大 学 最 为 重 要 的 信 息 服 务, 因 为 大 学 的 教 学 科 研 与 管 理 都 离 不 开 知 识 管 理 未 来, 创 建 个 人 知 识 管 理 环 境 是 大 学 在 线 教 学 中 不 可 忽 视 的 理 念 清 华 网 络 学 堂 有 十 多 年 的 历 史 了 信 息 化 教 学 环 境 ; 1999 年 10 月 25 日, 清 华 网 络 学 堂 第 一 版 开 3. 为 学 生 自 主 学 习 和 研 究 型 学 习 的 多 始 投 入 运 行, 受 到 了 全 校 师 生 的 欢 迎 随 后 样 化 需 求 提 供 资 源 支 撑, 是 个 性 化 人 才 培 在 2001 年 和 2007 年 做 出 升 级, 这 些 改 进 可 养 的 重 要 组 成 ; 以 让 师 生 更 好 地 使 用 网 络 学 堂 4. 实 现 教 学 资 源 的 综 合 共 享, 整 合 校 2013 年, 拟 升 级 使 用 清 华 网 络 学 堂 4.0 内 外 优 质 教 学 资 源, 提 升 资 源 的 利 用 率, 建 版 整 合 知 识 管 理 系 统, 可 以 对 分 散 在 各 学 立 全 校 统 一 的 教 学 资 源 库 和 网 上 的 资 源 中 期 的 课 程 文 件 集 中 统 一 进 行 管 理 和 查 询 ; 提 心, 建 立 教 育 资 源 目 录 并 合 理 组 织 教 学 资 供 移 动 互 联 访 问, 支 持 各 类 移 动 终 端 源, 满 足 师 生 教 学 资 源 海 量 获 取 便 捷 访 问 对 于 清 华 网 络 学 堂 的 定 位, 我 们 认 的 需 求 ; 为 是, 充 分 利 用 互 联 网 的 优 势 开 展 个 性 化 5. 云 服 务 和 宽 带 无 线 校 园 网 的 结 合 极 大 教 学, 基 于 网 络 的 教 学 新 模 式, 为 广 大 师 生 地 丰 富 了 教 学 信 息 系 统 的 应 用 场 景, 将 给 教 提 供 一 个 共 享 网 络 教 学 资 源 的 软 件 平 台, 学 管 理 教 学 方 法 带 来 重 大 变 革 ; 建 立 基 于 成 为 课 堂 教 学 的 有 力 辅 助 手 段 云 服 务 的 教 学 公 共 支 撑 平 台, 实 现 云 服 务 在 教 学 环 境 中 的 广 泛 应 用, 为 教 学 管 理 相 关 系 信 息 化 环 境 下 的 教 学 模 式 统 提 供 先 进 成 熟 的 公 共 服 务 支 撑 未 来 的 网 络 教 学 应 当 以 何 为 关 键? 这 想 必 是 大 家 都 在 思 考 的 问 题 总 体 来 看, 我 认 融 合 个 人 知 识 管 理 的 网 络 学 堂 为 它 应 当 是 : 支 持 探 究 式 教 学 与 学 生 自 主 学 要 建 立 基 于 云 服 务 的 数 字 校 园, 就 是 要 习 支 持 教 学 资 源 的 综 合 共 享 实 现 基 于 云 将 信 息 化 对 管 理 的 支 撑 拓 展 到 对 沟 通 交 流 服 务 的 教 学 公 共 支 撑 包 括 以 下 几 个 内 容 : 与 协 作 的 支 撑, 要 为 教 师 学 生 搭 建 创 造 知 1. 培 养 鼓 励 学 生 的 研 究 型 探 究 式 学 识 发 现 知 识 存 储 知 识 组 织 知 识 交 流 习 和 自 主 学 习, 要 结 合 传 统 表 计 算 机 心 理 学 脑 科 学 教 育 学 结 合 的 未 来 网 络 学 习 概 念 模 型 学 习 方 式 和 数 字 化 网 络 化 学 习 方 式 的 优 势, 构 建 信 息 化 条 件 下 新 型 教 学 模 式 ; 2. 建 立 信 息 技 术 支 撑 下 的 研 究 型 教 学 环 境, 面 向 研 究 型 教 学 和 自 主 学 习, 为 教 学 情 景 创 设 问 题 探 究 和 协 作 研 讨 等 提 供 信 息 化 支 撑, 为 师 生 提 供 互 动 协 作 等 教 与 学 支 持 服 务, 构 建 面 向 全 校 师 生 教 学 活 动 的 一 体 化 知 识 传 播 知 识 的 云 服 务 平 台, 要 面 向 人 才 培 养 构 建 人 群 网 络 知 识 网 络 和 传 播 网 络 云 服 务 的 应 用, 一 方 面 是 知 识 管 理, 另 一 方 面 是 社 交 网 络, 将 校 园 云 知 识 管 理 服 务 和 校 园 社 交 网 络 紧 密 衔 接, 形 成 面 向 知 识 分 享 的 校 园 社 交 网 络 在 清 华 网 络 学 堂 中, 知 识 管 理 和 社 交 网 络 都 要 集 成 另 外, 云 服 务 用 户 环 境 最 重 要 的 就 是 智 能 终 端, 怎 么 利 用 智 能 终 端 去 做 教 学 支 持 非 常 重 要 校 园 知 识 管 理 的 建 设, 一 方 面 要 通 过 数 字 资 源 的 存 储 共 享 传 播 把 现 有 的 数 字 资 源 进 行 集 成 和 整 合, 构 建 全 面 综 合 知 识 库 ; 一 方 面 要 以 个 人 知 识 管 理 为 核 心, 建 立 知 识 管 理 知 识 分 享 和 知 识 创 造 的 链 条, 实 现 从 数 字 到 知 识 的 价 值 转 换 数 字 校 园 知 识 管 理 服 务 首 先 要 提 供 个 人 知 识 管 理 (PKM) 环 境 ; 其 次 要 支 持 团 队 知 识 管 理, 并 且 要 支 持 个 人 和 团 队 的 知 识 分 享 清 华 网 络 学 堂 4.0 版 重 点 在 整 合 知 识 管 理 和 支 持 移 动 互 联 两 方 面 有 较 大 突 破 对 于 知 识 管 理, 通 过 使 用 统 一 的 存 储 云 服 务 图 像 云 服 务 视 频 云 服 务 知 识 管 理 云 服 务 和 搜 索 服 务, 实 现 课 件 作 业 等 课 程 文 件 的 统 一 管 理, 并 在 此 基 础 上 提 供 教 师 备 课 工 作 室 等 功 能, 方 便 教 师 使 用 对 于 移 动 互 联 访 问, 将 结 合 学 校 无 线 网 络 建 设, 提 供 各 种 手 持 智 能 终 端 的 访 问 服 务, 如 Android 和 ios 版 本 的 应 用 提 供 基 于 社 交 网 络 的 师 生 讨 论 交 流 此 外, 智 能 终 端 的 优 势 在 于 便 捷 自 然 的 信 息 获 取, 将 智 能 终 端 和 电 子 资 源 结 合 起 来, 作 为 电 子 资 源 和 云 服 务 送 达 用 户 的 重 要 手 段 蒋 东 兴 : 高 教 学 会 信 息 化 分 会 理 事 长, 本 文 根 据 移 动 互 联 环 境 下 在 线 教 育 研 讨 会 录 音 整 理 而 成 84 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 58 页 未 命 名 -7 84 2013-3-2, 22:35

2013-3-2 22:50:13 教 育 技 术 资 源 与 应 用 在 线 教 育 专 题 鲁 东 明 : 模 式 创 新 促 可 持 续 发 展 运 营 方 式 非 常 重 要 学 校 投 资, 学 生 老 师 开 发, 吸 引 第 三 方 加 入, 三 方 共 同 受 益 才 能 使 教 育 信 息 化 持 续 发 展 下 去 目 前, 全 球 高 等 教 育 面 临 着 巨 大 的 竞 出 来, 大 家 都 可 以 用, 这 是 有 战 略 思 维 的 大 争 国 内 教 育 存 在 的 问 题 是 : 教 育 模 式 相 对 学 发 展 思 路 落 后, 资 源 水 平 有 待 提 高 OCW( 在 线 开 放 课 程 )2001 年 9 月 上 现 在, 技 术 业 务 模 式 不 断 创 新 互 联 网 线, 至 今 已 有 2000 多 门 课 程, 被 译 制 成 多 产 业 持 续 快 速 发 展, 有 如 下 特 点 :1. 得 益 于 种 语 言 它 以 多 媒 体 教 学 资 源 课 程 讲 义 为 注 重 建 设 与 服 务 模 式 不 断 创 新 管 家 式 主, 月 访 问 量 达 100 万 人 次 ;2011 年 12 月 ( 一 站 式 ) 顾 问 式 ( 个 性 化 ) 到 自 主 式 ( 定 MIT 又 推 出 了 MITX( 在 线 学 习 行 动 计 划 ), 制 型 );2. 用 户 创 造 互 联 网 大 量 信 息 : 社 交 它 强 调 交 互 性, 支 持 在 线 实 验 和 学 生 与 学 网 络 成 为 人 们 获 取 信 息 展 现 自 我 营 销 推 生 之 间 的 互 动, 并 通 过 在 线 学 习 评 价, 授 予 广 的 窗 口, 如 Twitter;3. 用 户 开 发 自 助 式 应 学 习 证 书 此 外, 哈 佛 大 学 加 州 大 学 斯 用 服 务, 如 第 三 方 软 件 提 供 者 开 创 行 业 发 坦 福 大 学 等 学 校 都 有 类 似 项 目 推 出 国 际 展 一 个 重 要 的 历 史 性 里 程 碑 App store 学 校 怎 么 把 信 息 技 术 与 教 育 结 合 起 来, 是 在 整 个 大 势 所 趋 下, 高 校 信 息 化 工 作 值 得 我 们 学 习 的 应 该 且 必 须 顺 应 高 等 教 育 教 学 改 革 和 发 展 国 外 的 先 进 经 验 和 国 家 的 政 策 引 导, 规 律 让 我 们 认 识 到 : 信 息 技 术 应 该 更 加 深 入 地 广 义 的 信 息 技 术 教 育 的 历 史 是 伴 随 着 融 入 到 教 育 当 中 : 整 个 高 等 教 育 的 开 始 而 开 始, 大 概 经 历 三 1. 教 育 信 息 化 的 内 涵 不 断 丰 富 在 线 个 阶 段 :1920~2000 年, 通 过 广 播 电 视 网 教 育 全 球 化 将 是 高 校 下 一 轮 竞 争 的 重 点, 展 开 远 程 教 育, 解 决 学 习 诉 求 ;2000~2005 如 果 没 有 学 生 选 课, 大 学 的 国 际 竞 争 力 将 年, 通 过 互 联 网 提 供 开 放 课 程, 为 了 解 决 资 会 大 大 下 降 因 此 在 线 教 育 不 是 现 代 教 育 源 整 合 的 问 题 ;2005 年 之 后, 通 过 交 互 平 中 心 或 者 网 络 中 心 的 事, 应 当 是 一 个 学 校 台 开 展 在 线 教 育 这 方 面 的 例 子 非 常 多, 最 发 展 战 略 的 问 题 引 人 注 目 的 是 MIT 的 OCW 和 MITX 这 是 2. 拓 展 了 教 学 模 式 实 现 教 师 从 课 堂 一 项 伟 大 的 创 举,MIT 把 自 己 的 课 件 都 开 放 讲 授 者 向 互 动 讨 论 的 组 织 者 转 变, 教 学 空 间 从 实 体 教 室 向 虚 拟 教 室 转 变, 表 网 络 接 入 + 资 源 内 容 + 服 务 平 台 + 应 用 示 范 的 在 线 教 育 模 式 从 而 营 造 互 动 的 教 学 环 境 3. 强 化 自 主 学 习 通 过 自 主 学 习 环 境 的 建 设, 培 养 学 生 的 自 主 学 习 能 力, 在 这 个 环 境 中 学 生 可 以 自 己 要 求 学 习 4. 出 现 专 业 公 司 任 何 事 情 要 真 正 地 发 展, 发 须 要 产 业 结 构 的 支 撑, 没 有 公 司 介 入 是 发 展 不 起 来 的 2tor( 在 线 教 育 平 台 ) 直 接 与 大 学 合 作, 为 大 学 提 供 工 具 技 能 资 金, 帮 助 大 学 创 建 在 线 教 育 国 内 相 关 的 公 司 要 好 好 地 反 思, 不 能 仅 仅 停 留 在 教 务 系 统 或 数 据 中 心 的 建 设 上 5. 创 新 服 务 运 营 优 质 教 育 资 源 与 云 服 务 大 数 据 移 动 互 联 网 等 信 息 技 术 相 结 合, 创 新 应 用 服 务 与 开 发 运 营 模 式 运 营 方 式 非 常 重 要, 学 校 投 资 学 生 老 师 开 发 吸 引 第 三 方 加 入, 三 方 共 同 受 益 才 能 使 教 育 信 息 化 持 续 发 展 下 去 浙 江 大 学 有 良 好 的 基 础 累 积 : 即 将 开 通 全 覆 盖 高 带 宽 支 持 多 终 端 接 入 的 校 园 无 线 网 络 ; 丰 富 的 知 识 资 源, 包 括 百 万 册 电 子 书 籍 和 期 刊, 上 万 册 电 子 出 版 物, 过 万 件 数 字 档 案 和 博 物 馆 藏 品, 两 千 多 门 精 品 课 程 的 多 媒 体 课 件 等 ; 创 新 的 示 范 应 用,2007 年 开 始 个 性 化 数 字 出 版 服 务 系 统 建 设 工 程, 解 决 了 多 终 端 阅 读 版 权 保 护 等 技 术 问 题, 年 收 入 过 千 万 ;2010 年 启 动 高 校 机 构 知 识 库 项 目 建 设, 现 月 访 问 量 10 万 次 以 上 ;2011 年 启 动 了 面 向 科 研 团 队 的 知 识 管 理 系 统 建 设 在 这 个 基 础 下, 浙 江 大 学 将 建 成 智 慧 教 室 国 际 开 放 的 在 线 学 习 平 台 校 内 在 线 实 验 教 学 平 台 等 总 而 言 之 : 需 求 牵 引 技 术 支 撑 模 式 创 新 新 型 的 在 线 教 育 体 系 建 设 将 是 高 校 信 息 化 新 一 轮 发 展 的 重 要 着 眼 点 ; 高 校 应 以 提 高 高 等 教 育 质 量 为 根 本, 遵 循 高 教 改 革 发 展 的 主 线, 以 新 需 求 把 握 新 平 台 构 建 新 模 式 探 索 为 基 本 着 力 点, 努 力 推 进 信 息 化 事 业 又 好 又 快 地 发 展 鲁 东 明 : 浙 江 大 学 信 息 化 建 设 领 导 小 组 副 组 长, 本 文 根 据 移 动 互 联 环 境 下 在 线 教 育 研 讨 会 录 音 整 理 而 成 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 85 共 114 页 第 59 页 未 命 名 -7 85 2013-3-2, 22:35

2013-3-2 22:50:15 资 源 与 应 用 教 育 技 术 在 线 教 育 专 题 桑 新 民 : 乔 布 斯 之 问 与 大 学 变 革 长 期 以 来, 整 个 世 界 研 究 型 大 学 重 科 研 轻 教 学, 而 后 来 他 们 越 来 越 明 白 : 大 学 的 职 能 是 教 学 而 不 是 科 研, 所 以 重 点 必 须 落 到 教 学 和 人 才 培 养 上, 否 则 教 育 就 将 异 化 进 入 21 世 纪 以 来 两 股 强 大 的 势 力 推 动 各 行 各 业 发 生 变 化, 就 是 全 球 化 和 信 息 化 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 纲 要 (2010-2020 年 ) 提 出, 信 息 技 术 和 教 育 的 结 合 将 会 给 教 育 带 来 革 命 性 的 变 革 怎 么 理 解 它? 真 能 发 生 吗? 信 息 化 已 经 提 了 10 多 年,10 年 过 去 了, 中 国 没 有 世 界 也 没 有 发 生 教 育 变 革, 所 以 不 能 盲 目 乐 观 要 深 层 次 讨 论, 如 果 要 发 生 变 革 需 要 具 备 哪 些 条 件? 有 什 么 规 律? 要 借 鉴 其 他 已 发 生 变 革 的 领 域 乔 布 斯 问 : IT 几 乎 改 变 了 所 有 领 域, 为 什 么 对 教 育 的 影 响 小 得 让 人 吃 惊?, 还 有 一 个 问 题 是 教 育 信 息 化 需 要 什 么 样 的 体 制 和 机 制? 影 响 信 息 化 发 展 的 因 素 包 括 : 第 一 是 技 术 创 新, 第 二 是 市 场, 第 三 是 要 依 靠 政 府 力 量, 三 者 结 合 就 是 教 育 信 息 化 的 一 个 翅 膀, 揭 示 出 技 术 与 市 场 结 合, 再 得 到 政 府 的 支 持 就 能 使 教 育 信 息 化 步 入 快 车 道 这 是 一 种 形 式, 另 外 一 种 形 式 是 国 外 的 金 字 塔 式 形 式 第 一 因 素 是 正 确 的 引 领, 第 二 因 素 是 行 会, 特 别 是 教 师 学 会, 第 三 因 素 是 校 长 联 合 会 以 及 基 金 会 的 支 持 教 育 信 息 化 要 解 决 教 育 的 问 题, 一 定 是 要 推 动 大 学 教 育 的 变 革 大 学 有 科 研 管 理 社 会 服 务 合 作 交 流 等 几 大 功 能, 当 然 最 核 心 的 就 是 教 学 科 研 长 期 以 来, 整 个 世 界 研 究 型 大 学 重 科 研 轻 教 学, 而 后 来 越 来 越 明 白 : 大 学 的 职 能 是 教 学 而 不 是 科 研, 所 以 重 点 必 须 落 到 教 学 和 人 才 培 养 上, 否 则 教 育 就 将 异 化 现 在 进 行 反 思 的 是 一 些 国 际 名 牌 大 学, 如 哈 佛 大 学 本 科 生 院 院 长 路 易 斯 的 失 去 灵 魂 的 卓 越 一 书 讲 的 就 是 哈 佛 不 重 视 本 科 生 的 培 养, 特 别 是 人 格 的 培 养 但 在 中 国, 重 视 科 研 成 果, 重 视 项 目, 不 重 视 教 学 的 情 形 依 然 严 重 乔 布 斯 说, 最 近 20 年,IT 几 乎 改 变 了 所 有 领 域, 其 中 军 事 信 息 化 改 变 了 现 代 战 争 模 式 和 军 队 人 才 培 养 模 式, 军 队 信 息 化 的 推 动 力 是 军 队 现 代 化 民 用 走 得 比 较 快 的 是 金 融 电 子 商 务 行 业 等, 彻 底 改 变 了 消 费 者 行 为 模 式, 其 推 动 力 是 需 求 驱 动 消 费 者 驱 动 那 么 教 育 为 什 么 没 有 发 生 变 革? 比 较 深 的 想 法 是 因 为 教 育 模 式 没 有 改 变 而 导 致 的 随 着 云 计 算 的 发 展, 大 型 数 据 存 储 的 出 现, 传 统 的 教 课 书 将 终 止, 一 个 信 号 是 大 英 百 科 全 书 已 停 止 出 版 但 云 服 务 对 于 教 育 来 说, 还 在 停 留 在 教 育 的 外 围, 并 没 有 深 入 教 学 教 育 的 主 战 场 云 服 务 理 念 在 思 考 建 设 区 域 教 育 云 和 大 学 云 的 建 设 中 必 须 突 破 和 超 越 国 外 是 应 用 服 务 驱 动, 国 内 是 技 术 和 市 场 驱 动 从 技 术 上 讲, 一 个 是 云 端 技 术, 一 个 是 终 端 技 术 OCW(Open Course Ware ) MIT Open Course Ware 是 美 国 麻 省 理 工 学 院 (MIT) 的 一 项 伟 大 创 举 通 过 它,MIT 将 逐 步 把 其 所 开 设 的 全 部 课 程 的 教 学 材 料 和 课 件 公 布 于 网 上, 供 全 世 界 的 求 知 者 和 教 育 者 们 免 费 无 偿 地 享 用 在 OCW 推 出 伊 始,MIT 校 长 Charles M. Vest 曾 充 满 期 待 地 说 : 我 们 坚 信, 不 断 地 开 放 资 源 获 取 途 径 和 鼓 励 合 作 伙 伴 参 与 将 极 大 地 推 动 教 育 的 进 步 与 发 展 edx 再 从 网 络 教 学 来 看,OCW 发 展 很 快, 但 却 无 人 维 护 后 来 到 edx, 由 哈 佛 和 MIT 联 手 打 造 项 目, 阻 力 来 自 传 统 教 学 习 惯 和 现 有 教 学 管 理 评 价 体 制 及 市 场 最 后 提 几 点 建 议, 提 倡 绿 色 学 习 传 统 课 程 如 果 不 能 用 网 络 提 升 那 么 就 开 不 出 经 典 的 网 络 课 程 而 且, 必 须 遵 循 市 场 需 求 导 向 中 国 的 网 络 课 程 立 足 点 应 当 是 创 造 大 学 的 学 堂, 让 大 学 课 堂 向 学 堂 转 变 建 设 学 堂 的 目 标 应 是 : 建 设 最 开 放 的 学 堂, 教 育 技 术 含 量 最 高 的 学 堂 学 习 资 源 最 丰 富 的 学 堂, 交 流 的 范 围 层 次 最 高 的 学 堂, 学 生 管 理 水 平 最 高 的 学 堂 最 有 内 涵 最 吸 引 学 生 的 学 堂, 还 有 学 生 能 力 提 高 最 快 的 学 堂, 可 重 用 型 资 源 最 多 可 持 续 性 发 展 最 大 的 学 堂 桑 新 民 : 南 京 大 学 教 育 研 究 网 络 化 学 习 研 究 所 所 长, 本 文 根 据 移 动 互 联 环 境 下 在 线 教 育 研 讨 会 录 音 整 理 而 成 edx 是 麻 省 理 工 和 哈 佛 大 学 于 2012 年 5 月 联 手 发 布 的 一 个 网 络 在 线 教 学 计 划 该 计 划 基 于 麻 省 理 工 的 MITx 计 划 和 哈 弗 大 学 的 网 络 在 线 教 学 计 划, 主 要 目 的 是 配 合 校 内 教 学, 提 高 教 学 质 量 和 推 广 网 络 在 线 教 育 除 了 在 线 教 授 相 关 课 程 以 外, 麻 省 理 工 和 哈 佛 大 学 将 使 用 此 共 享 平 台, 进 行 教 学 法 研 究, 促 进 现 代 技 术 在 教 学 手 段 方 面 的 应 用, 同 时 也 加 强 学 生 们 在 线 对 课 程 效 果 的 评 价 对 此, 麻 省 理 工 校 长 苏 珊 霍 克 菲 尔 德 博 士 指 出 : edx 是 提 升 校 园 质 量 的 一 项 挑 战, 利 用 网 络 实 现 教 育, 将 为 全 球 数 百 万 希 望 得 到 学 习 机 会 的 人 们 提 供 崭 新 的 教 育 途 径 86 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 60 页 未 命 名 -7 86 2013-3-2, 22:35

2013-3-2 22:50:17 教 育 技 术 资 源 与 应 用 在 线 教 育 专 题 宓 : 云 中 探 索 在 线 教 育 在 复 旦, 无 论 本 专 科 生 课 程 还 是 研 究 生 课 程 使 用 e-learning 系 统 的 课 程 数 量 都 在 稳 步 上 升 但 同 时, 使 用 elearning 系 统 的 课 程 占 所 有 课 程 的 比 重 还 比 较 低, 本 专 科 生 课 程 的 覆 盖 率 尚 不 足 20%, 研 究 生 课 程 的 覆 盖 率 更 是 不 足 10%, 在 线 教 育 的 未 来 充 满 机 遇 和 挑 战 重 新 审 视 教 育 目 标 资 源 在 同 一 平 台 统 一 调 度 管 理 调 配, 以 教 育 信 息 化 推 动 了 高 校 各 项 业 务 的 全 最 大 的 灵 活 性 和 利 用 效 率, 最 终 以 服 务 的 形 面 变 革, 包 括 学 校 行 政 事 务 管 理 教 育 教 学 式 提 供 给 用 户 内 涵 : 以 学 习 者 为 中 心 以 过 程 的 网 络 化 和 数 字 化 信 息 技 术 带 来 教 知 识 积 累 为 目 标 以 资 源 为 核 心 以 协 作 为 育 教 学 管 理 和 服 务 方 式 改 变 的 同 时, 也 形 式, 构 建 适 应 个 性 化 的 学 习 环 境 在 潜 移 默 化 地 形 成 了 网 络 在 线 教 育 的 技 术 异 化 现 象 信 息 化 技 术 因 素 让 我 们 更 加 复 旦 大 学 云 学 习 的 特 征 关 注 在 教 育 过 程 中 大 量 应 用 的 IT 技 术 手 在 这 个 基 础 上, 复 旦 大 学 在 线 教 育 云 段 流 程 规 则 和 资 源 分 配 然 而, 我 们 却 服 务 的 工 作 有 : 容 易 忽 视 如 下 一 些 问 题 :1. 师 生 需 要 努 力 1. 优 化 校 园 网 基 础 结 构 扩 大 校 园 网 适 应 越 来 越 多 的 在 线 教 育 辅 助 系 统 ( 办 理 出 口 带 宽, 提 升 网 络 服 务 质 量, 重 构 校 园 网 不 同 的 业 务 需 要 登 录 不 同 的 系 统, 业 务 处 主 干, 增 强 校 园 网 结 构 的 稳 定 性 与 可 靠 性, 理 过 程 中 的 数 据 需 要 用 户 自 己 在 不 同 的 系 增 强 无 线 接 入 能 力, 提 升 随 时 随 地 可 达 的 统 之 间 搬 来 搬 去 );2. 教 师 需 要 努 力 适 应 新 网 络 使 用 体 验 的 IT 工 具 ( 比 如 对 IT 工 具 操 作 的 熟 练 程 度 2. 以 虚 拟 化 技 术 建 立 云 基 础 设 施 建 直 接 影 响 到 是 否 能 实 现 符 合 课 程 设 计 思 路 立 虚 拟 化 集 群, 承 载 在 线 教 学 应 用, 面 向 个 的 课 件 );3. 信 息 技 术 对 教 育 的 支 持 效 能 总 人 提 供 存 储 云, 提 供 个 人 学 习 资 料 存 储 基 是 形 式 多 于 实 质 本 服 务, 面 向 个 人 计 算 的 桌 面 虚 拟 化 系 统, 因 此, 作 为 高 校 信 息 化 工 作 者, 我 们 应 提 供 科 学 计 算 基 本 服 务 当 跳 出 技 术 和 实 现 的 视 角, 从 教 育 的 需 求 入 3. 建 立 在 线 教 育 基 础 服 务 建 立 e- 手, 重 新 审 视 教 育 的 目 标, 将 校 园 信 息 化 从 Learning 平 台, 提 供 基 础 在 线 教 学 服 务 ; 建 当 前 需 求 适 应 技 术 的 误 区 中 解 放 出 来 设 面 向 通 识 教 育 的 核 心 课 程, 建 立 跨 校 区 近 几 年, 云 计 算 的 兴 起 为 校 园 信 息 化 开 的 网 络 视 频 课 堂 ; 建 立 通 识 讲 座 直 播 点 播 拓 了 发 展 的 新 方 向, 也 为 教 育 信 息 化 的 发 展 平 台, 提 供 公 开 课 与 名 家 讲 座 视 频 服 务 ; 建 提 供 了 新 的 视 角 云 计 算 技 术 和 思 表 e-learning 系 统 历 年 新 增 用 户 数 与 累 计 用 户 数 统 计 想 在 校 园 信 息 化 领 域, 促 进 了 在 线 教 育 的 云 化 云 学 习 时 代 的 到 来 云 学 习 的 概 念 涵 盖 了 e-learning ( 数 字 化 学 习 ) m-learning( 移 动 学 习 ) 和 u-learning( 泛 在 学 习 ) 等, 以 整 合 资 源 集 中 服 务 的 思 想, 整 合 各 种 可 以 整 合 的 学 习 与 教 育 资 源 立 i 复 旦 移 动 信 息 门 户, 规 划 在 线 教 学 云 服 务 门 户 4. 建 立 网 络 教 学 协 作 机 制 加 入 中 国 教 育 科 研 网 统 一 认 证 与 资 源 共 享 联 盟, 资 源 共 享 ; 加 入 上 海 教 科 网 教 科 研 协 作 平 台 ; 承 担 上 海 东 北 片 跨 校 选 修 辅 修 系 统 的 业 务 运 行 管 理 ; 建 设 复 旦 大 学 - 云 南 大 学 网 络 视 频 课 程 东 亚 九 国 网 络 合 作 课 程 ; 与 科 技 园 区 联 合, 校 - 区 互 动 建 立 三 区 联 动 应 用 示 范 区, 面 向 社 会 提 供 终 身 教 育 资 源 服 务 自 2010 年 起, 复 旦 大 学 开 始 启 用 新 的 网 络 教 学 平 台 e-learning 系 统 是 复 旦 大 学 基 于 开 源 Sakai 项 目, 根 据 复 旦 大 学 的 自 身 情 况, 通 过 定 制 开 发 和 数 据 集 成 建 立 的 新 一 代 面 向 高 校 教 学 环 境 的 学 习 管 理 系 统 系 统 自 2010 年 秋 季 学 期 开 始 试 运 行,2011 年 春 季 学 期 正 式 投 入 使 用, 并 取 代 了 原 来 的 虚 拟 校 园 系 统 该 系 统 是 校 内 使 用 范 围 最 广 的 在 线 学 习 平 台, 已 同 步 了 本 专 科 生 研 究 生 课 程, 以 及 相 关 的 开 课 选 课 和 师 生 基 本 信 息 截 至 目 前, 使 用 过 e-learning 系 统 的 人 数 累 计 已 近 25000 人, 拥 有 了 大 量 的 用 户 群 无 论 本 专 科 生 课 程 还 是 研 究 生 课 程, 使 用 e-learning 系 统 的 课 程 数 量 都 在 稳 步 上 升 但 我 们 也 应 看 到, 使 用 e-learning 系 统 的 课 程 占 所 有 课 程 的 比 重 还 比 较 低, 本 专 科 生 课 程 的 覆 盖 率 尚 不 足 20%, 研 究 生 课 程 的 覆 盖 率 更 是 不 足 10% 在 线 教 育 的 未 来 充 满 机 遇 和 挑 战 宓 : 复 旦 大 学 信 息 办 主 任, 本 文 根 据 移 动 互 联 环 境 下 在 线 教 育 研 讨 会 录 音 整 理 而 成 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 87 共 114 页 第 61 页 未 命 名 -7 87 2013-3-2, 22:35

2013-3-2 22:50:20 资 源 与 应 用 教 育 技 术 在 线 教 育 专 题 傅 强 : 创 新 是 数 字 内 容 竞 争 的 焦 点 数 字 内 容 产 业 属 于 新 兴 产 业, 其 竞 争 的 焦 点 是 靠 领 先 的 产 品 和 服 务 竞 争 的 战 略 更 多 的 是 创 新 的 技 术 和 研 发 浙 江 大 学 出 版 社 最 近 几 年 和 图 书 馆 信 息 中 心 有 着 紧 密 的 合 作 我 从 出 版 社 的 角 度 谈 一 下 出 版 业 常 说 的 数 字 教 育 数 字 时 代 的 出 版 业 和 教 育 出 版 我 们 可 以 看 到 以 下 趋 势 : 1. 产 业 融 合 使 教 育 出 版 成 为 数 字 内 容 产 业 的 一 部 分, 数 字 教 育 就 是 图 书 馆 IT 业 出 版 业 融 合 的 结 果 这 样 的 融 合 对 传 统 出 版 业 和 教 育 业 意 味 着 新 的 革 命, 包 括 内 容 的 革 命 消 费 的 革 命 产 业 形 态 的 变 革 竞 争 规 则 的 变 化 2. 数 字 内 容 产 业 竞 争 的 焦 点 在 于 创 新, 创 新 方 向 包 括 内 容 传 播 和 知 识 创 造 数 字 内 容 产 业 属 于 新 兴 产 业, 其 竞 争 的 焦 点 是 靠 领 先 的 产 品 和 服 务 竞 争 的 战 略 更 多 的 是 创 新 的 技 术 和 研 发 那 么 当 前 创 新 的 方 向 是 什 么? 创 新 的 一 个 方 向 是 内 容 传 播 的 方 向 现 在 仅 仅 是 通 过 互 联 网 将 课 件 原 封 不 动 的 传 到 读 者 手 上 基 本 都 是 停 留 在 这 种 初 级 阶 段, 今 后 的 竞 争 更 多 应 在 高 级 阶 段 随 着 海 量 存 储 数 据 挖 掘 的 发 展, 能 够 在 海 量 内 容 中 进 行 知 识 创 造, 使 技 术 和 知 识 能 够 更 加 紧 密 的 结 合, 如 Wikipedia 产 业 的 融 合 使 得 教 育 业 传 统 出 版 业 和 IT 产 业 同 时 进 入 了 数 字 内 容 产 业 这 个 新 产 业 数 字 内 容 产 业 处 在 早 期 阶 段, 创 新 在 这 一 时 期 内 的 竞 争 战 略 和 焦 点 之 一, 创 新 是 未 来 方 向 如 移 动 化 社 交 服 务 云 计 算 大 数 据 等 将 是 内 容 和 技 术 的 深 度 结 合 发 展 的 趋 势 数 字 教 育 出 版 与 服 务 的 现 状 和 趋 势 1. 第 一 种 趋 势 是 平 台 工 具 型, 更 多 是 由 技 术 商 包 括 IT 商 主 导 的, 特 点 是 通 过 平 台 工 具 进 入 教 育 领 域, 如 苹 果 公 司, 通 过 开 发 一 系 列 终 端 应 用 和 工 具 进 入 教 育 领 域, 终 端 有 iphone ipad, 工 具 有 ibooksauthor ibooks itunes U 等, 通 过 这 些 来 汇 聚 优 质 资 源 2. 第 二 个 趋 势 是 资 源 延 伸 型, 是 由 掌 握 了 优 质 资 源 的 出 版 商 向 教 学 过 程 的 延 伸 典 型 的 案 例 是 mcraw-hill 教 育 出 版 集 团 提 供 的 connect 产 品,2009 年 推 出,2010 年 在 全 美 就 已 拥 有 120 万 学 生, 目 前 全 球 有 28 个 国 家 在 使 用 这 个 平 台 现 在 出 现 一 种 趋 势 就 是 传 统 出 版 商 与 工 具 平 台 的 结 合, 传 统 出 版 商 有 核 心 资 源, 工 具 商 有 多 种 手 段 3. 第 三 个 趋 势 是 开 放 课 程 型, 是 由 教 育 界 发 起 的, 这 一 类 型 由 高 等 教 育 开 放 资 源 所 主 导,MIT 的 OCW 为 先, 使 得 很 多 高 校 都 开 展 了 全 球 开 放 式 课 程 这 一 趋 势 在 最 近 又 有 了 新 的 变 化, 那 就 是 MOOCs 这 里 有 了 个 变 化, 第 一 个 变 化 : 开 放 课 程 从 原 有 单 向 向 双 向 转 变, 包 括 老 师 的 教 授 学 生 的 互 动, 甚 至 包 括 学 习 的 评 价 考 试, 以 及 学 习 的 证 明 ; 第 二 个 变 化 : 课 时 缩 短, 缩 短 为 8~12 分 钟 ; 第 三 个 就 是 交 流, 包 括 网 上 的 交 流 和 线 下 的 交 流 数 字 教 育 的 模 式 经 过 技 术 商 出 版 商 教 育 界 的 不 断 探 索, 逐 步 向 资 源 ( 内 容 ) 技 术 ( 平 台 ) 管 理 ( 学 习 过 程 ) 相 结 合 的 方 向 融 合 数 字 教 育 逐 步 由 以 教 为 中 心 向 以 学 为 中 心 转 移, 更 加 关 注 用 户 体 验 技 术 的 进 步 不 断 推 动 更 多 符 合 学 习 规 律 和 学 习 者 需 求 的 服 务 涌 现, 这 是 商 业 化 推 动 对 用 户 需 求 更 精 准 的 把 握 和 发 掘 移 动 互 联 环 境 下 产 品 设 计 的 思 考 数 字 教 育 必 须 从 用 户 的 需 求 出 发, 结 合 内 容 和 技 术 未 来 用 户 到 底 有 哪 些 需 求? 随 时 随 地 学 习 随 时 分 享 交 流 随 时 了 解 新 的 动 态 获 得 必 要 的 指 导 获 得 一 定 的 评 价 来 检 验 学 习 的 成 果, 这 应 该 是 用 户 最 基 本 的 需 求 这 些 需 求 对 内 容 有 哪 些 要 求? 要 有 权 威 的 指 南 合 适 的 组 织 合 适 的 传 播 多 媒 体 可 扩 展 今 后 教 科 书 还 需 要 不 需 要? 美 国 2011 年 对 课 程 学 习 进 行 调 查, 结 果 显 示 首 选 的 是 核 心 教 材, 其 次 是 印 刷 版 的 学 习 指 南, 第 三 才 是 在 线 的 学 习 资 料 与 学 习 工 具, 这 显 示 了 过 渡 时 期 的 一 种 状 况 随 着 智 能 终 端 的 演 变 如 Android 和 iphone, 教 科 书 有 很 大 的 进 步 空 间 教 育 产 品 设 计 应 该 是 在 用 户 需 求 上 的 内 容 和 技 术 的 融 合, 学 习 产 品 要 有 适 当 的 指 导 和 指 南 符 合 学 习 规 律 的 内 容, 同 时 提 供 满 足 学 习 行 为 的 体 验 浙 江 大 学 出 版 社 的 新 一 代 数 字 教 材 ucourse 正 是 这 样 一 个 学 习 产 品, 它 有 以 下 特 点 : 一 是 支 持 跨 平 台, 可 在 目 前 主 流 的 8 个 平 台 上 使 用 ; 二 是 浸 入 式, 支 持 跨 媒 体 体 验, 在 线 学 习 工 具, 笔 记 及 标 注 智 能 整 理, 知 识 库 云 的 无 缝 链 接 ; 三 是 社 交 化, 可 以 随 时 随 地 与 进 行 相 同 阅 读 内 容 的 人 交 流 目 前 有 1500 多 位 的 老 师 和 10000 多 的 学 生 在 使 用 傅 强 : 浙 江 大 学 出 版 社 社 长, 本 文 根 据 移 动 互 联 环 境 下 在 线 教 育 研 讨 会 录 音 整 理 而 成 88 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 62 页 未 命 名 -7 88 2013-3-2, 22:35

2013-3-2 22:50:26 教 育 技 术 资 源 与 应 用 英 美 网 络 教 育 案 例 研 究 及 启 示 网 络 教 育 为 人 们 提 供 了 一 种 全 新 的 学 习 方 式, 受 到 越 来 越 多 的 关 注 英 国 开 放 大 学 是 世 界 远 程 教 育 的 典 范, 美 国 马 歇 尔 大 学 的 网 络 教 育 受 到 广 泛 欢 迎, 探 索 这 两 所 大 学 网 络 教 育 的 特 色 与 经 验, 反 思 我 国 网 络 教 育 存 在 的 问 题 与 不 足, 将 对 提 高 我 国 网 络 高 等 教 育 的 水 平 有 重 大 意 义 1 2 3 文 / 周 玲 姚 俊 胡 玉 巧 网 络 教 育 是 信 息 时 代 的 产 物, 上 世 纪 80 年 代 以 后 成 为 国 际 教 育 发 展 的 一 个 共 同 趋 势, 并 逐 渐 成 为 国 际 教 育 发 展 的 重 要 方 向 随 着 现 代 科 技 的 迅 猛 发 展, 高 等 网 络 教 育 以 其 开 放 性 灵 活 性 时 效 性 为 人 们 继 续 学 习 提 供 了 周 到 便 捷 的 知 识 服 务 和 技 术 支 持, 得 到 各 国 重 视 本 文 以 英 国 开 放 大 学 和 美 国 马 歇 尔 大 学 为 例, 探 索 英 美 网 络 教 育 的 特 色, 借 鉴 其 成 功 经 验, 审 视 我 国 网 络 教 育 存 在 的 问 题, 以 期 获 得 启 示 和 借 鉴 两 所 大 学 网 络 教 育 的 比 较 与 分 析 英 国 开 放 大 学 自 2005 年 至 2009 年 连 续 5 年 在 全 国 学 生 调 查 中 (National Student Surveys), 学 生 满 意 度 在 全 英 主 流 大 学 中 排 名 第 一 ; 教 学 质 量 排 名 第 五 2010 年 英 国 开 放 大 学 已 经 成 为 欧 洲 最 大 的 大 学 ( 在 校 生 25 万 ), 拥 有 全 欧 洲 最 大 的 商 学 院, 取 得 了 令 人 瞩 目 的 成 就 马 歇 尔 大 学 是 美 国 一 所 州 立 大 学, 其 网 络 教 育 走 在 传 统 大 学 前 列, 所 有 学 院 都 开 设 了 网 络 课 程 下 面 将 从 课 程 师 资 质 量 保 障 和 技 术 支 持 等 方 面 对 这 两 所 学 校 的 网 络 教 育 进 行 对 比 分 析 课 程 开 发 与 管 理 机 制 灵 活, 流 程 规 范 课 程 是 教 学 的 核 心 因 素, 完 善 的 课 程 管 理 是 保 障 教 学 质 量 的 核 心 竞 争 力 开 放 大 学 的 课 程 质 量 水 平 之 高 被 广 为 称 道, 其 课 程 开 发 与 建 设 主 要 在 于 规 范 的 课 程 制 作 流 程 课 程 制 作 分 为 策 划 编 写 和 制 作 三 个 阶 段 策 划 阶 段 由 各 学 科 小 组 提 出 详 细 的 课 程 报 告, 送 到 系 学 术 委 员 会 初 审 后, 报 校 学 术 委 员 会 审 批 课 程 获 得 批 准 设 立, 就 送 交 课 程 组, 由 课 程 组 认 真 讨 论 课 程 教 材 的 编 写 媒 体 的 运 用 等 问 题 教 材 初 稿 写 完 后, 要 进 行 反 复 讨 论 征 求 意 见 并 认 真 修 改, 教 材 才 能 完 稿 一 般 一 门 课 程 的 建 设 要 持 续 2~5 年, 课 程 教 材 建 设 好 后,5 年 还 需 更 新 一 次 马 歇 尔 大 学 的 课 程 开 发 与 管 理 有 其 独 到 之 处, 其 课 程 开 发 由 专 业 技 术 人 员 与 教 师 共 同 进 行, 并 对 课 程 实 施 评 估 管 理 课 程 开 发 配 设 专 业 技 术 人 员 课 程 设 计 师 和 授 课 教 师 商 谈 如 何 将 传 统 课 程 转 化 为 网 络 课 程 课 程 开 发 员 接 受 课 程 设 计 师 的 领 导, 负 责 实 现 网 络 教 学 内 容 例 如 设 计 并 上 传 课 程 内 容 的 网 页 制 作 在 线 作 业 制 作 在 线 测 试 内 容 页 面 设 计 的 优 化 方 案 课 程 开 发 员 在 工 作 关 系 上 对 课 程 设 计 师 负 责, 在 具 体 工 作 中 与 教 师 协 作 课 程 系 统 管 理 员 帮 助 教 师 设 置 课 程 模 板, 并 将 这 些 模 板 运 用 于 实 际 的 网 络 教 学 中 课 程 评 估 管 理 上 必 须 依 据 美 国 有 关 教 育 的 法 律 法 规, 确 保 其 设 计 的 课 程 可 以 遵 循 教 育 规 范 与 教 学 评 估 原 则 师 资 队 伍 建 设 专 兼 结 合, 要 求 严 格 专 兼 职 教 师 是 大 学 教 学 实 施 不 可 或 缺 的 人 力 资 源, 是 链 接 教 与 学 的 纽 带 师 资 队 伍 的 建 设 与 管 理 关 系 到 网 络 教 学 的 成 效 与 质 量 英 国 开 放 大 学 的 教 师 聘 任 有 严 格 标 准 和 程 序, 并 且 重 视 教 师 的 培 训 与 管 理 教 师 分 为 校 本 部 教 师 和 地 区 学 习 中 心 教 师 专 职 教 师 要 经 过 严 格 的 公 开 招 聘 选 拔, 在 专 业 知 识 教 学 经 验 教 学 组 织 能 力 责 任 心 奉 献 精 神 及 掌 握 现 代 化 教 育 技 术 等 方 面 有 明 确 具 体 要 求, 还 要 有 一 定 的 教 育 心 理 学 造 诣 ; 选 聘 的 教 师 必 须 经 过 培 训 并 有 2 年 的 试 用 期, 实 行 优 胜 劣 汰 的 教 师 选 聘 原 则 兼 职 教 师 都 是 从 英 国 的 各 所 高 校 选 聘 的, 其 中 不 乏 剑 桥 和 牛 津 的 名 师 马 歇 尔 大 学 网 络 教 育 的 教 师 管 理 主 要 从 两 个 方 面 进 行 : 1. 分 类 管 理, 种 子 计 划 在 教 师 分 为 不 同 类 型 技 术 支 持 人 员 和 教 学 人 员 的 基 础 上, 还 采 取 了 优 秀 网 络 课 程 教 师 带 动 计 划 通 过 优 秀 网 络 课 程 展 示 用 户 组 社 区 同 行 辅 导 等 多 种 方 式, 让 出 色 的 网 络 课 程 教 师 成 为 种 子, 影 响 更 多 教 师 使 用 网 络 教 育 手 段, 促 进 网 络 教 育 课 程 质 量 的 提 升 2. 课 程 开 发 基 金 制 度 引 导 教 师 开 展 网 络 教 学 马 歇 尔 大 学 的 网 络 课 程 开 发 采 用 基 金 制 度, 借 助 于 开 发 基 金 的 支 持, 大 部 分 教 师 愿 意 将 自 己 的 课 程 搬 到 网 络 上 来 起 初 教 师 对 于 技 术 支 持 部 门 产 生 依 赖, 有 些 教 师 只 关 注 基 金 的 获 得, 而 往 往 将 所 有 技 术 性 的 问 题 交 给 课 程 支 持 部 门, 误 以 为 其 主 要 职 责 是 提 供 教 学 内 容 和 与 学 员 互 动 目 前, 人 们 认 识 到 技 术 手 段 的 应 用 如 果 不 整 合 到 教 学 活 动 当 中, 将 很 难 有 效 地 开 展 网 络 教 学, 难 以 满 足 学 生 一 些 突 发 性 需 求 换 言 之, 教 师 应 该 从 寻 求 技 术 支 持 模 式, 积 极 转 入 技 术 整 合 模 式, 这 是 可 持 续 开 展 网 络 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 89 共 114 页 第 66 页 未 命 名 -8 89 2013-3-2, 22:37

2013-3-2 22:50:27 资 源 与 应 用 教 育 技 术 美 国 马 歇 尔 大 学 已 形 成 较 为 完 善 的 教 育 资 格 认 证 体 系 和 教 育 信 息 服 务 支 持 系 统 教 育 的 关 键 因 素 教 学 质 量 保 障 与 学 习 支 持 服 务 系 统 教 学 质 量 是 高 等 教 育 的 核 心 和 生 命 线, 英 美 大 学 在 质 量 保 障 方 面 有 着 较 为 严 密 的 体 系 和 严 格 的 标 准, 但 是 不 同 的 国 家 和 不 同 的 大 学, 其 保 障 教 育 质 量 的 内 部 管 理 也 各 有 特 色 英 国 开 放 大 学 在 教 学 质 量 保 障 方 面 的 特 色 主 要 表 现 在 : 1. 独 立 自 主 的 质 量 标 准 作 为 一 所 独 立 的 英 国 大 学, 开 放 大 学 能 够 决 定 自 己 的 课 程, 并 对 课 程 教 学 评 价 和 考 试 等 有 关 质 量 标 准 负 责, 高 标 准 的 质 量 要 求 是 保 证 其 教 学 质 量 的 关 键 开 放 大 学 从 校 长 中 心 主 任 到 普 通 工 作 人 员 都 实 行 严 格 的 岗 位 责 任 制, 每 项 工 作 及 其 每 个 环 节 都 制 定 了 明 确 的 质 量 标 准 2. 有 效 的 外 部 评 估 与 反 馈 机 制 除 了 内 部 建 立 完 善 的 质 量 保 障 系 统, 外 部 评 估 和 反 馈 机 制 也 有 效 推 动 了 其 教 学 质 量 的 保 证 英 国 远 程 教 育 质 量 认 证 机 构 英 国 高 等 教 育 质 量 评 估 委 员 会 (QAA), 平 均 每 4 年 对 英 国 所 有 公 立 大 学 进 行 一 次 教 学 质 量 评 估, 其 结 果 在 互 联 网 等 媒 体 公 布, 并 接 受 大 众 监 督, 这 种 常 规 的 外 部 评 估 对 开 放 大 学 教 学 质 量 的 提 高 和 保 证 起 着 有 效 的 推 动 作 用, 开 放 大 学 在 这 种 评 估 中 始 终 走 在 前 列 美 国 马 歇 尔 大 学 已 形 成 较 为 完 善 的 教 育 资 格 认 证 体 系 和 教 育 信 息 服 务 支 持 系 统 : 1. 美 国 施 行 高 等 教 育 认 证 制 度, 网 络 形 式 的 高 等 教 育 也 不 例 外 高 校 对 网 络 教 育 开 展 的 决 策 权 相 对 较 大, 关 键 在 于 是 否 通 过 认 证 认 证 机 构 一 般 既 可 认 证 校 园 教 育 项 目 也 可 认 证 网 络 教 育 项 目, 无 需 分 开 单 独 进 行 这 些 认 证 机 构 也 可 对 独 立 型 远 程 大 学 进 行 认 证, 此 外 还 有 专 门 针 对 远 程 教 育 项 目 和 独 立 远 程 大 学 的 认 证 机 构 是 否 通 过 认 证 是 美 国 学 生 选 择 网 络 教 育 时 最 基 本 的 考 察 点 除 了 院 校 认 证, 美 国 还 有 专 业 认 证 制 度, 如 法 学 专 业 认 证 目 前, 美 国 法 学 专 业 认 证 机 构 对 远 程 教 育 形 式 的 限 制 是 影 响 其 法 学 专 业 网 络 教 育 项 目 的 重 要 因 素 2. 依 托 美 国 强 大 的 信 息 化 背 景, 先 进 的 计 算 机 和 网 络 技 术, 在 学 生 学 习 支 持 服 务 系 统 建 设 中, 不 仅 有 专 门 技 术 人 员 协 助 教 师 进 行 课 程 和 教 学 内 容 的 网 络 转 化, 而 且 还 设 有 专 门 的 学 习 支 持 服 务 技 术 机 构 解 决 学 生 在 网 络 教 育 中 遇 到 的 技 术 问 题 此 外, 马 歇 尔 大 学 网 络 教 育 有 性 能 稳 定 便 捷 有 效 界 面 友 好 的 教 学 平 台 立 足 于 高 质 量 的 教 学 过 程 高 质 量 的 课 程 体 系 开 放 大 学 和 马 歇 尔 大 学 所 取 得 的 成 就 与 高 质 量 的 课 程 体 系 建 设 密 不 可 分 这 两 所 大 学 虽 然 课 程 建 设 的 着 力 点 不 同, 但 是 十 分 重 视 课 程 与 教 材 的 开 发 与 管 理 是 它 们 的 共 同 点 精 心 设 计 和 制 作 高 质 量 的 多 媒 体 课 程 材 料 是 英 国 开 放 大 学 对 学 生 提 供 支 持 的 最 重 要 的 措 施 之 一 通 过 独 特 的 建 设 机 制 和 合 适 的 表 现 形 式 的 课 程 设 计, 得 到 了 国 际 远 程 教 育 界 的 认 同 和 推 荐, 也 得 到 社 会 的 普 遍 认 可, 被 许 多 普 通 高 校 引 进 使 用 马 歇 尔 大 学 在 网 络 教 育 的 课 程 开 发 与 管 理 上 也 是 不 断 改 进 和 突 破, 不 仅 组 织 专 门 的 课 程 开 发 人 员 和 专 业 教 师 的 互 相 协 作, 而 且 有 严 密 的 机 构 审 核 审 批 网 络 课 程, 并 且 根 据 一 系 列 具 体 标 准 评 估 课 程 的 质 量 高 标 准 的 师 资 队 伍 教 师 是 实 施 教 学, 实 现 教 育 目 标 的 主 要 实 践 者, 高 水 准 的 师 资 队 伍 建 设 是 高 水 平 大 学 的 重 要 任 务 之 一 开 放 大 学 之 所 以 成 为 世 界 远 程 教 育 的 成 功 模 式 与 其 高 质 量 的 师 资 队 伍 建 设 与 管 理 息 息 相 关, 马 歇 尔 大 学 的 网 络 教 育 广 受 欢 迎, 其 优 秀 的 教 师 队 伍 也 是 功 不 可 没 英 国 开 放 选 拔 教 师 依 据 严 格 的 标 准 这 一 标 准 注 重 教 师 在 实 际 教 学 过 程 中 的 培 训, 不 断 提 高 教 师 的 教 学 服 务 能 力 通 过 多 渠 道 和 方 式 对 教 师 实 施 监 督 和 管 理, 以 此 保 证 师 资 的 高 水 平 马 歇 尔 大 学 以 教 学 教 师 和 技 术 人 员 相 互 协 作 的 形 式 建 立 师 资 队 伍, 教 师 之 间 可 以 互 借 所 长, 进 一 步 增 强 提 供 教 学 服 务 教 师 的 水 平 以 基 金 引 导 激 发 教 师 的 工 作 积 极 性, 推 动 以 典 型 的 优 秀 种 子 教 师 影 响 其 他 教 师 的 策 略 严 格 的 质 量 管 理 质 量 是 高 等 教 育 的 生 命 线, 也 是 大 学 可 持 续 发 展 的 内 在 推 动 力 英 国 开 放 大 学 几 十 年 来 的 成 就 离 不 开 其 严 格 的 质 量 管 理, 美 国 马 歇 尔 大 学 也 不 断 加 强 其 网 络 教 育 质 量 管 理 认 证 制 度 也 是 英 美 网 络 教 育 的 质 量 保 障 的 重 要 方 面 作 为 保 证 教 学 标 准 和 提 高 教 学 质 量 的 关 键, 英 国 开 放 大 学 建 校 40 年 来 始 终 坚 持 90 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 67 页 未 命 名 -8 90 2013-3-2, 22:37

2013-3-2 22:50:30 教 育 技 术 资 源 与 应 用 英 国 传 统 大 学 严 谨 的 校 外 专 家 检 查 制 度, 执 行 英 国 高 等 教 育 质 量 保 障 局 的 教 学 质 量 标 准 和 质 量 保 证 机 制 这 种 常 规 的 外 部 评 估 对 开 放 大 学 教 学 质 量 的 提 高 和 保 证 起 着 有 效 的 推 动 作 用, 开 放 大 学 在 这 种 评 估 中 始 终 走 在 前 列 美 国 高 等 教 育 的 认 证 制 度 相 对 完 善, 而 且 覆 盖 较 广, 网 络 教 育 也 不 例 外, 针 对 院 系 和 网 络 教 育 的 专 门 认 证 机 构 也 比 较 发 达 可 以 说, 认 证 体 制 是 美 国 高 等 教 育 质 量 保 障 的 客 观 条 件 相 对 完 善 的 学 习 支 持 服 务 系 统 完 善 的 学 习 支 持 服 务 系 统 是 信 息 化 社 会 促 进 远 程 教 育 发 展 的 重 要 因 素, 英 国 开 放 大 学 拥 有 完 善 的 学 习 支 持 系 统, 马 歇 尔 大 学 身 处 信 息 化 程 度 和 高 等 教 育 水 平 最 高 的 美 国, 方 便 快 捷 完 善 细 致 的 学 习 支 持 服 务 系 统 是 英 美 网 络 教 育 发 展 的 重 要 支 撑 英 国 开 放 大 学 总 部 地 区 中 心 和 学 习 中 心 是 一 个 统 一 领 导 分 级 管 理 协 调 一 致 的 有 机 整 体, 他 们 共 同 负 责 学 习 支 持 服 务 因 此 在 课 程 设 置 上 非 常 重 视 帮 助 学 习 者 基 于 自 身 的 需 求 和 环 境, 更 好 更 快 地 培 养 职 业 能 力 而 在 企 业 方 面, 他 们 提 供 的 培 训 资 格 证 书 受 到 企 业 主 及 超 过 5 万 个 机 构 的 高 度 推 崇 与 肯 定 学 校 专 门 开 设 的 职 业 咨 询 服 务 也 是 开 放 大 学 的 学 习 支 持 服 务 之 一 英 国 开 放 大 学 对 学 生 的 学 习 支 持 服 务 是 全 方 位 的, 既 有 机 构 人 员 的 保 证, 也 有 制 度 方 法 和 内 容 的 保 证, 从 而 使 其 服 务 质 量 能 保 持 较 高 的 水 准 借 鉴 价 值 相 比 英 美 网 络 教 育, 我 国 网 络 教 育 尚 处 于 发 展 阶 段, 存 在 诸 多 问 题 和 不 足 之 处 借 鉴 英 美 大 学 历 经 时 间 考 验 相 对 成 熟 的 网 络 教 育 经 验, 对 于 提 升 我 国 网 络 教 育 水 平 和 办 学 质 量 意 义 重 大 加 强 课 程 资 源 的 开 发, 重 视 网 络 教 育 教 材 的 设 计 网 络 课 程 的 设 计 与 开 发, 要 从 学 生 的 实 际 水 平 和 需 求 出 发, 设 计 出 适 合 学 生 使 用 的, 多 种 媒 体 表 现 的, 便 于 师 生 交 流 的, 能 及 时 评 价 和 反 馈 的 网 络 教 育 课 程 因 此, 国 家 应 对 网 络 教 育 加 强 管 理, 促 进 高 校 间 网 络 教 育 资 源 共 享 ; 各 高 校 网 络 教 育 学 院 应 建 立 完 善 的 课 程 开 发 与 管 理 标 准, 健 全 课 程 评 价 体 系, 保 证 课 程 质 量 网 络 教 育 的 教 材 和 课 件 应 不 断 充 实 先 进 的 教 学 内 容, 教 学 界 面 要 直 观 好 看, 整 个 系 统 能 够 顺 畅 地 在 网 上 运 行, 要 坚 持 实 时 交 互 性 协 作 性 个 性 化 和 多 样 性 的 原 则, 利 用 先 进 的 多 媒 体 技 术 和 Internet 技 术, 向 教 师 和 学 习 者 提 供 先 进 的 教 学 资 源 和 内 容, 直 观 形 象 的 展 示 教 学 内 容, 方 便 快 捷 地 进 行 师 生 交 互 建 设 专 门 的 远 程 网 络 教 育 师 资 队 伍, 加 强 教 师 的 教 育 技 术 培 训 我 国 的 网 络 高 等 教 育 是 依 托 于 传 统 高 校 的 基 础 上 发 展 起 来 的 其 师 资 一 般 是 由 来 自 各 高 校 的 兼 职 教 师 和 部 分 网 络 技 术 人 才 简 单 结 合 而 成, 缺 乏 这 种 集 专 业 知 识 网 络 技 术 学 生 管 理 于 一 体 的 专 职 教 师 兼 职 教 师 是 解 决 师 资 压 力 的 有 效 途 径, 而 高 水 平 的 专 职 教 师 是 网 络 高 等 教 育 长 期 健 康 发 展 的 保 证 因 此, 培 养 一 大 批 专 职 教 师 就 成 为 网 络 高 等 教 育 的 一 项 重 要 任 务, 也 只 有 这 样 才 能 促 进 网 络 高 等 教 育 事 业 的 发 展 在 时 间 和 物 资 上 给 予 充 分 的 保 证, 各 网 络 教 育 学 院 要 根 据 实 际 情 况 成 立 教 育 技 术 研 究 机 构, 整 合 各 方 面 的 科 研 力 量, 加 强 教 育 技 术 的 研 究 网 络 管 理 人 员 的 培 训 应 主 要 针 对 教 育 思 想 和 教 育 理 念 的 培 训, 把 他 们 的 网 络 技 术 更 好 地 结 合 现 代 教 育 技 术, 做 好 远 程 网 络 教 育 中 的 桥 梁 作 用 建 立 政 府 社 会 中 介 机 构 及 学 校 联 动 的 质 量 监 控 体 系 我 国 远 程 教 育 被 普 遍 认 为 是 正 规 教 育 之 外 无 可 奈 何 的 选 择, 其 中 一 个 很 重 要 的 原 因 在 于 远 程 教 育 质 量 参 差 不 齐 要 解 决 远 程 开 放 与 质 量 这 对 基 本 矛 盾, 需 要 尽 快 制 定 质 量 标 准, 加 强 质 量 保 证 体 系 的 建 设, 强 化 教 学 过 程 管 理 和 教 学 质 量 内 外 部 之 间 的 监 督 与 评 估, 确 保 远 程 教 育 质 量 目 前, 我 国 对 于 网 络 教 育 质 量 保 障 的 监 管 明 显 滞 后, 严 重 影 响 了 我 国 网 络 教 育 的 质 量 政 府 需 要 在 法 律 法 规 以 及 政 策 监 管 上 为 网 络 教 育 质 量 保 障 建 立 宏 观 支 持 ; 成 立 专 门 的 评 估 机 构, 对 网 络 教 育 进 行 质 量 监 控 ; 各 网 络 教 育 学 院 须 建 立 质 量 标 准 体 系, 成 立 专 门 质 量 保 障 监 控 机 构, 保 证 教 育 过 程 的 各 因 素 能 够 有 机 配 合, 达 到 有 效 运 转 完 善 支 持 服 务 体 系, 为 学 生 提 供 高 效 的 个 性 化 服 务 依 据 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 纲 要 的 要 求, 网 络 教 育 要 转 变 观 念, 树 立 学 生 就 是 客 户 的 理 念, 以 学 生 为 中 心, 在 学 习 支 持 服 务 的 内 容 方 式 手 段 途 径 等 方 面 积 极 探 索, 为 学 生 提 供 最 有 效 最 受 欢 迎 的 全 方 位 全 程 的 支 持 服 务 例 如, 开 设 入 学 指 南 课 程 ; 开 辟 在 线 教 学 平 台, 开 放 电 子 阅 览 室 多 媒 体 教 室 和 计 算 机 实 验 室 等 场 所 支 持 学 生 自 主 学 习 ; 指 定 班 主 任 或 课 程 导 师 及 时 为 学 生 答 疑 解 难 ; 建 立 开 放 灵 活 的 教 育 资 源 公 共 服 务 平 台 ; 提 供 多 次 选 择 机 会, 满 足 个 人 多 样 化 的 学 习 和 发 展 需 要 等 建 立 主 动 服 务 和 高 效 服 务 的 制 度 和 机 制, 提 高 主 动 服 务 意 识 高 效 服 务 能 力 和 教 学 支 持 服 务 水 平 网 络 教 育 是 教 育 信 息 化 应 用 的 重 要 形 式, 网 络 教 育 的 成 败 对 教 育 信 息 化 的 建 设 乃 至 教 育 的 大 众 化 都 有 重 要 的 影 响 随 着 网 络 教 育 在 教 学 中 的 广 泛 应 用, 为 整 个 教 育 系 统 特 别 是 高 等 教 育 提 供 了 前 所 未 有 的 发 展 机 遇 发 展 网 络 教 育, 可 以 在 最 大 的 程 度 上 使 我 国 有 限 的 教 育 资 源 做 到 合 理 配 置, 满 足 普 通 民 众 对 知 识 与 教 育 的 渴 求, 拓 宽 和 延 伸 了 中 国 大 众 教 育 的 普 及 范 围 与 层 次 中 国 的 网 络 教 育 在 参 照 和 借 鉴 欧 美 较 为 成 熟 的 网 络 教 育 发 展 模 式 和 先 进 的 理 念 和 经 验, 结 合 本 土 实 际 情 况, 可 以 走 出 一 条 适 合 我 国 国 情 的 网 络 教 育 发 展 之 路 ( 作 者 单 位 :1 为 华 东 理 工 大 学 发 展 规 划 处 处 长,2 为 华 东 理 工 大 学 网 络 教 育 学 院 教 师,3 为 华 东 理 工 大 学 研 究 生 ) 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 91 共 114 页 第 68 页 未 命 名 -8 91 2013-3-2, 22:37

2013-3-2 22:50:32 资 源 与 应 用 教 育 技 术 创 新 推 广 教 育 信 息 化 六 大 策 略 教 育 信 息 化 创 新 应 用 应 强 调 : 动 态 发 展 的 系 统 观, 合 适 的 组 织 与 环 境, 基 础 的 保 障 条 件, 技 术 耦 合 度 与 匹 配 度, 采 取 合 适 的 创 新 推 广 策 略 及 重 视 主 体 受 众 的 各 级 发 展 水 平 六 大 策 略 1 2 1 1 文 / 赵 海 霞 乐 建 兵 林 秀 曼 刘 冠 信 息 技 术 对 教 育 产 生 革 命 性 影 响 纵 观 各 国 教 育 信 息 化, 其 主 要 任 务 与 目 标 是 利 用 教 育 信 息 化 促 进 教 育 变 革 美 国 教 育 部 发 布 了 第 四 个 国 家 教 育 技 术 计 划, 英 国 发 布 了 下 一 代 学 习 :2010 2013 执 行 计 划, 澳 大 利 亚 正 在 进 行 为 期 7 年 (2008-2014 年 ) 的 数 字 教 育 改 革 我 国 自 1982 年 教 育 信 息 化, 经 历 了 20 多 年 的 发 展 历 程, 投 资 总 额 已 超 过 1500 亿 元, 基 本 完 成 了 教 育 信 息 化 发 展 的 初 期 阶 段, 在 发 展 速 度 与 规 模 上 实 现 了 跨 越 式 发 展 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 规 划 纲 要 (2010-2020 年 ) 的 颁 布, 标 志 着 教 育 信 息 化 将 进 入 快 速 发 展 的 新 时 期, 面 临 的 主 要 任 务 为 推 进 信 息 技 术 与 教 育 深 度 融 合 可 见, 我 国 教 育 信 息 化 已 经 开 始 迈 入 深 入 发 展 融 合 的 新 阶 段 这 要 比 第 一 阶 段 的 任 务 更 为 艰 巨, 面 临 更 多 深 层 次 的 挑 战 教 育 信 息 化 应 用 和 保 障 体 系 是 对 教 育 信 息 化 水 平 影 响 最 大 的 两 个 因 素, 提 升 这 两 个 因 素 是 提 高 整 体 信 息 化 水 平 的 关 键 而 在 新 形 势 下, 教 育 信 息 化 正 面 临 着 重 大 的 机 遇 与 挑 战, 创 新 推 广 是 推 动 教 育 信 息 化 的 现 实 要 求 轻 视 教 育 信 息 化 的 推 广 应 用 创 新 推 广 理 论 是 用 来 解 释 新 想 法 新 实 践 如 何 在 组 织 内 和 组 织 间 进 行 传 播 的 理 论, 最 早 被 应 用 于 组 织 层 面 信 息 技 术 采 纳 研 究 的 理 论 之 一 Surry&Farquhar (1997) 建 议 教 育 信 息 化 研 究 工 作 者 应 该 研 究 创 新 推 广 理 论, 理 由 是 : 教 育 信 息 化 工 作 者 还 不 知 道 创 新 能 否 被 采 纳 及 其 原 因 ; 教 育 信 息 化 本 质 上 是 以 创 新 作 为 根 本 的 ; 教 育 信 息 化 工 作 者 有 能 力 构 建 系 统 化 的 创 新 推 广 模 型 因 此, 教 育 信 息 化 创 新 推 广 被 认 为 是 教 育 信 息 化 的 最 后 一 公 里, 是 在 逻 辑 上 的 最 后 一 步, 维 系 着 教 育 信 息 化 研 究 成 果 在 实 践 应 用 中 的 成 败 把 计 算 机 和 网 络 放 在 教 室 里, 它 绝 不 可 能 自 动 地 影 响 和 改 变 师 生 的 教 学 行 为 创 新 推 广 的 目 标 是 使 信 息 技 术 与 学 科 课 程 的 学 习 深 度 应 用, 真 正 地 融 合 在 一 起, 使 技 术 成 为 人 类 思 维 的 工 具, 是 人 脑 的 延 伸 因 缺 乏 对 创 新 扩 散 等 最 新 传 播 学 理 论 的 吸 收 和 借 鉴, 教 育 信 息 化 应 用 研 究 出 现 了 一 些 问 题 例 如, 教 育 信 息 化 的 研 发 与 推 广 严 重 脱 节 ; 前 期 预 置 的 潜 在 用 户 与 真 正 用 户 之 间 存 在 巨 大 差 异 ; 缺 乏 对 影 响 应 用 与 推 广 的 关 键 人 物 的 识 别 ; 缺 乏 诊 断 执 行 状 况 及 其 干 预 措 施 的 研 究 ; 简 单 地 以 提 高 教 师 能 力 作 为 解 决 推 广 中 遇 到 的 障 碍 ; 以 专 家 推 广 为 主 的 应 用 研 究 难 以 实 现 大 面 积 推 广 ; 以 政 府 主 导 的 促 进 教 育 技 术 应 用 项 目, 过 分 相 信 强 制 力 量 的 效 果 ; 简 单 地 将 使 用 人 数 使 用 率 作 为 评 价 应 用 效 果 的 主 要 指 标 从 创 新 的 视 角 考 察 实 践 者 的 创 新 采 纳 问 题 与 系 统 内 的 创 新 推 广 规 律, 重 视 研 究 和 实 践 创 新 推 广 理 论, 有 助 于 解 决 当 前 教 育 信 息 化 发 展 应 用 能 力 提 升 的 问 题, 避 免 出 现 教 育 信 息 化 成 果 锁 在 深 闺 无 人 识 和 重 研 发 建 设, 轻 推 广 应 用 等 不 良 现 象, 解 决 教 育 信 息 化 最 后 一 公 里 和 长 期 效 益 问 题, 这 是 教 育 信 息 化 在 深 度 发 展 中 迫 切 要 解 决 的 理 论 研 究 和 实 践 发 展 的 主 要 问 题 创 新 推 广 相 关 研 究 脉 络 创 新 推 广 理 论 日 益 受 到 国 内 外 研 究 者 广 泛 关 注 创 新 推 广 理 论 内 容 涉 及 技 术 创 新 推 广 的 概 念 过 程 速 度 机 制 模 式 和 模 型 等 近 20 年 以 来, 围 绕 着 创 新 推 广 理 论, 人 们 进 行 了 大 量 的 研 究, 出 现 了 创 新 推 广 理 论 (Rogers,1983,1995) 创 新 感 知 特 征 (Moore& Benbasa,1991) 技 术 采 纳 模 型 (Davis,1989) 技 术 采 纳 扩 展 模 型 (Venkatesh,2003) 技 术 接 受 与 使 用 统 一 理 论 (Venkateshetal,2003) 推 广 / 执 行 模 型 (Kwon&Zmu,1987) 信 息 系 统 创 新 三 层 核 模 型 (Swanson,1994) 等 大 量 理 论 研 究 成 果, 奠 定 了 创 新 推 广 理 论 的 理 论 框 架 与 实 践 模 型 国 内 教 育 信 息 化 领 域 对 创 新 推 广 从 逐 步 引 入 到 逐 步 升 温 从 1994 年 张 祖 忻 教 授 介 绍 美 国 关 于 创 新 推 广 的 研 究 开 始, 经 历 了 对 该 理 论 的 引 进 及 评 述, 微 观 层 次 的 创 新 推 广 理 论 与 教 育 信 息 化 实 践 的 结 合 研 究, 逐 步 进 入 对 教 育 技 术 创 新 推 92 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 69 页 未 命 名 -8 92 2013-3-2, 22:37

2013-3-2 22:50:34 教 育 技 术 资 源 与 应 用 教 育 信 息 化 应 该 充 分 重 视 变 革 代 表 意 见 领 袖 的 作 用, 并 对 其 特 征 进 行 分 析, 采 取 一 些 正 确 措 施 进 行 有 效 引 领 积 极 培 训 竞 教 比 赛 和 其 他 激 励 措 施 培 养 一 批 革 新 者 和 早 期 采 用 者, 影 响 群 体 活 动 指 向, 从 而 加 速 教 师 教 育 信 息 化 进 程 广 的 宏 观 系 统 化 研 究, 包 括 理 论 梳 理 和 机 制 研 究 由 于 教 育 信 息 化 本 身 是 一 个 系 统 工 程, 内 外 部 因 素 众 多, 而 且 创 新 扩 散 研 究 内 容 很 庞 杂, 创 新 推 广 问 题 具 有 复 杂 性, 其 过 程 涉 及 众 多 动 态 的 不 确 定 的 因 素, 且 它 们 各 因 素 推 广 系 统 与 环 境 之 间 存 在 着 错 综 复 杂 的 关 联 反 馈 自 组 织 等 效 应, 研 究 创 新 推 广 理 论 与 教 育 信 息 化 两 个 方 面 的 研 究 成 果 也 呈 现 出 错 综 复 杂 的 现 象, 这 给 人 们 认 识 和 控 制 教 育 信 息 化 创 新 推 广 过 程 带 来 了 巨 大 困 难 六 大 策 略 根 据 教 育 信 息 化 的 内 在 规 律 和 特 点, 通 过 对 有 关 教 育 信 息 化 的 创 新 推 广 理 论 与 实 践 的 分 析 和 梳 理, 提 出 了 创 新 推 广 理 论 对 教 育 信 息 化 深 度 应 用 的 六 大 策 略 树 立 动 态 发 展 的 系 统 观 树 立 正 确 的 系 统 观 对 创 新 推 广 和 教 育 信 息 化 均 产 生 深 远 的 影 响 创 新 理 论 的 奠 基 人 J.A.Schumpeter 在 1928 年 首 次 提 出 创 新 是 一 个 过 程 的 概 念 美 国 传 播 学 家 罗 杰 斯 (Everett M.Rogers) 在 其 著 作 创 新 推 广 一 书 中 表 示, 创 新 推 广 是 指 创 新 事 物 通 过 特 定 的 传 播 通 道, 逐 渐 为 某 些 特 定 社 群 成 员 所 了 解 与 采 用 的 过 程 创 新 推 广 过 程 是 创 新 事 物 有 效 传 播 的 过 程 2002 年, Daniel W.Surry 提 出 的 RIPPLES 创 新 推 广 模 型 更 进 一 步 阐 释 了 创 新 者 树 立 系 统 观, 以 促 进 创 新 实 践, 强 调 从 系 统 的 角 度 全 方 位 地 考 虑 创 新 各 个 阶 段 的 关 系 和 关 注 影 响 创 新 推 广 的 因 素 从 实 践 角 度 看, 教 育 信 息 化 相 关 部 门 伴 随 着 各 个 历 史 时 期 媒 体 技 术 的 革 新 和 在 教 学 中 的 推 广 应 用, 在 每 种 新 技 术 的 设 计 开 发 ( 或 引 进 ) 利 用 评 价 管 理 环 节 中 都 应 树 立 正 确 的 系 统 观 媒 体 观 和 技 术 生 态 观, 确 保 新 技 术 的 创 新 推 广 与 原 有 技 术 体 系 有 机 融 合, 承 前 启 后, 发 挥 优 势, 动 态 平 衡 在 系 统 观 指 导 下, 创 新 推 广 机 制 有 机 纳 入 教 育 信 息 化 系 统 规 划 中, 确 保 产 生 一 体 化 的 需 求 目 标 和 效 益 避 免 单 一 技 术 的 单 一 影 响, 要 发 挥 技 术 体 系 的 整 体 合 力 和 整 体 优 势, 以 促 进 产 生 全 方 位 的 教 育 信 息 化 的 全 局 效 益 合 适 的 组 织 与 环 境 Deal Meyer&Scott (1975) 研 究 发 现, 组 织 自 治 去 中 心 化 教 师 专 业 发 展 以 及 组 织 文 化 ( 如 开 放 守 信 言 论 自 由 等 ) 都 与 创 新 的 行 为 有 关 杨 永 芬 (2005) 的 研 究 表 明, 学 校 的 组 织 特 性 创 新 气 氛 组 织 结 构 教 师 间 信 息 传 播 渠 道, 以 及 人 员 组 成 等 环 境 都 影 响 着 教 师 的 创 新 采 纳 江 羽 慈 等 (2002) 研 究 发 现, 教 师 使 用 信 息 技 术 创 新 教 学 的 动 机 与 行 为, 受 到 社 会 大 众 对 创 新 教 学 的 认 可 与 学 校 文 化 等 因 素 影 响 Zmud 也 指 出 : 组 织 中, 权 力 精 英 们 的 态 度 对 于 创 新 成 功 实 施 的 重 要 性 是 毋 庸 置 疑 的, 创 新 的 成 功 与 组 织 内 部 管 理 者 对 创 新 的 积 极 态 度 呈 明 显 的 正 相 关 Michael Toole 和 Member(1988) 验 证 了 组 织 规 模 越 大, 采 纳 的 可 能 性 越 大 基 础 的 保 障 条 件 Havelock&Zotolow(1995) 在 罗 杰 斯 的 创 新 感 知 属 性 理 论 的 基 础 上 结 合 环 境 因 素, 提 出 了 影 响 人 们 采 纳 创 新 的 6 个 因 素, 尤 其 强 调 了 支 持 因 素 的 重 要 性, 即 采 用 创 新 所 需 要 的 资 源, 如 时 间 能 源 资 金 政 策 等 著 名 教 育 技 术 学 家 唐 纳 德 伊 利 提 出 了 创 新 推 广 与 实 施 的 8 个 条 件 : 1. 对 现 状 的 不 满 ; 2. 用 户 对 象 所 具 有 的 知 识 与 技 能 水 平 ; 3. 充 足 的 资 源, 包 括 资 金 支 持 硬 件 软 件 及 工 作 人 员 等 ; 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 93 共 114 页 第 70 页 未 命 名 -8 93 2013-3-2, 22:37

2013-3-2 22:50:37 资 源 与 应 用 教 育 技 术 4. 时 间 的 保 障 ; 5. 回 报 与 激 励 ; 6. 多 方 参 与, 与 创 新 相 关 的 各 方 都 要 参 与 决 策 ; 7. 组 织 中 各 种 成 员 尤 其 是 高 层 领 导 的 责 任 感 ; 8. 领 导 能 力 各 种 监 督 与 管 理 人 员 应 该 及 时 给 实 施 人 员 以 支 持, 积 极 参 与 到 创 新 实 施 的 过 程 中 以 创 新 推 广 的 基 本 条 件 为 依 据, 对 教 育 信 息 化 的 总 体 环 境 进 行 初 始 条 件 分 析, 列 出 创 新 推 广 的 充 分 必 要 条 件, 判 断 两 者 之 间 的 差 距, 评 价 创 新 推 广 的 充 要 条 件 是 否 有 可 能 进 行 创 设 或 优 化 技 术 耦 合 度 与 匹 配 度 罗 杰 斯 (1962) 和 Feder(1982) 等 先 后 提 出 了 创 新 产 品 本 身 的 特 征 和 属 性 是 决 定 创 新 采 纳 的 重 要 因 素 的 观 点, 研 究 了 作 为 一 项 创 新, 其 具 备 哪 些 特 征 才 易 为 采 纳 和 推 广, 指 出 被 采 用 的 创 新 的 特 征 包 括 : 相 对 优 越 性 兼 容 性 复 杂 性 可 实 验 性 可 观 察 性, 以 及 创 新 决 策 过 程 主 要 阶 段 采 纳 速 率 等 Goodhue 的 任 务 技 术 匹 配 理 论 (TTF),Davis 的 技 术 接 受 模 型 (TAM 模 型 ), 都 已 经 成 为 研 究 信 息 技 术 采 纳 的 经 典 理 论, 目 前 在 信 息 系 统 研 究 领 域 已 经 得 到 了 广 泛 的 接 受 和 应 用 信 息 技 术 要 能 提 高 工 作 绩 效, 前 提 条 件 是 此 信 息 技 术 必 须 被 采 纳, 而 且 技 术 ( 特 点 ) 与 其 所 支 持 的 任 务 ( 特 点 ) 之 间 有 较 好 的 匹 配, 从 而 产 生 绩 效 技 术 接 受 模 型 中 的 两 个 关 键 因 素 成 为 众 多 采 纳 理 论 的 后 来 建 构 者 必 定 包 含 的 核 心 概 念, 即 技 术 的 感 知 有 用 性 和 感 知 易 用 性 它 们 是 影 响 技 术 使 用 意 向 和 使 用 行 为 的 两 个 主 要 的 信 念 因 素, 进 而 影 响 其 系 统 使 用 意 向 与 系 统 使 用 的 行 为 以 创 新 特 征 为 维 度, 科 学 选 取 对 教 育 信 息 化 需 求 目 标 与 效 益 有 高 耦 合 度 且 在 教 育 信 息 化 中 起 到 支 撑 作 用 和 产 生 标 志 性 成 果 的 技 术 或 技 术 体 系 进 行 创 新 推 广 当 前 国 内 外 网 络 资 源 开 发 工 具 网 络 教 学 资 源 库 平 台 及 网 络 教 学 平 台 大 量 涌 现 根 据 学 校 教 育 信 息 化 自 身 生 态 环 境 的 客 观 情 况, 选 取 具 有 创 新 性 技 术 任 务 匹 配 及 技 术 接 受 的 教 育 信 息 化 技 术 既 要 满 足 技 术 的 感 知 有 用 性 和 感 知 易 用 性, 还 应 满 足 操 作 的 便 利 性 优 越 性 简 单 易 用, 可 以 个 性 化 定 制 或 二 次 创 新, 并 在 其 他 知 名 学 校 使 用 良 好 可 供 观 察 的 使 用 结 果, 最 终 适 合 和 满 足 教 师 和 学 生 需 要 等 条 件 采 取 合 适 的 创 新 推 广 策 略 发 明 和 创 造 最 具 价 值 的 教 育 信 息 化 制 品 是 教 育 人 员 不 断 努 力 的 方 向, 但 采 用 怎 样 的 应 用 推 广 策 略 才 能 使 其 为 更 多 的 人 所 接 受, 这 实 际 上 是 更 为 重 要 的 问 题 创 新 推 广 在 传 播 方 向 上 一 般 分 为 自 上 而 下 和 自 下 而 上 两 种 推 广 方 向 自 上 而 下 是 指 创 新 根 据 实 施 对 象 所 处 的 体 系 结 构, 通 过 某 种 强 制 手 段 从 上 至 下 进 行 推 广 自 下 而 上 是 由 最 终 实 施 对 象 的 应 用 出 发, 在 实 施 对 象 体 系 结 构 中 从 下 层 影 响 上 层 通 常 自 上 而 下 是 最 常 见 的 方 式, 优 势 是 具 有 便 捷 性 影 响 力 话 语 权, 缺 点 是 缺 乏 长 期 效 应 如 北 京 建 筑 工 程 学 院 在 推 广 网 络 教 学 平 台 时 就 使 用 这 种 方 式 而 对 于 没 有 时 间 限 制 的 推 广 应 用 来 说, 自 下 而 上 是 比 较 自 然 的 方 式, 因 为 个 体 自 发 选 择, 因 此 推 广 成 本 相 对 较 低, 但 这 种 方 式 充 分 尊 重 个 体 的 需 求, 选 择 的 权 利 归 于 个 体, 缺 点 是 过 程 比 较 松 散 如 中 山 大 学 Blackboard 平 台 推 广 应 用 就 是 属 于 这 种 方 式 而 暨 南 大 学 是 结 合 了 两 种 方 式 进 行 Blackboard 平 台 推 广 策 略 重 视 主 体 受 众 的 各 级 发 展 水 平 以 系 统 观 分 析 创 新 事 物, 寻 找 合 适 的 推 广 途 径, 才 能 有 效 地 达 到 推 广 目 标 Venkatesh 等 提 出 决 定 因 素 与 行 为 意 向 实 际 使 用 的 关 系 还 受 到 使 用 者 的 性 别 年 龄 经 验 及 使 用 的 自 愿 程 度 等 变 量 的 调 节 伯 克 曼 1987 年 提 出 的 以 用 户 为 中 心 的 开 发 模 型 (UOID) 提 出 要 了 解 用 户 需 求 和 认 知 水 平, 创 新 推 广 者 提 供 使 用 服 务, 重 视 推 广 过 程 中 的 具 体 细 节 Hall 和 Hord(1987) 提 出 了 基 于 采 纳 的 关 切 模 型 (CBAM 模 型 ) 该 模 型 首 先 将 用 户 对 待 创 新 的 态 度 ( 关 切 程 度 ) 定 义 为 从 毫 不 关 心 主 动 接 受 到 热 切 改 造 的 7 种 水 平 ( 应 用 水 平 ), 并 且 根 据 测 量 结 果 提 供 出 相 应 的 干 预 手 段, 最 终 使 得 教 师 在 教 育 信 息 化 课 堂 实 施 过 程 中 变 得 更 为 独 立 自 主 此 外, 要 重 视 创 新 者 变 革 代 表 和 意 见 领 袖 的 作 用 罗 杰 斯 和 休 梅 克 发 现 存 在 获 知 说 服 决 策 证 实 四 个 创 新 推 广 的 环 节, 有 前 锋 者 前 期 采 用 者 前 期 追 随 者 晚 期 追 随 者 和 保 守 者 5 种 受 传 者 类 型 促 进 创 新 采 用 的 最 好 方 法 是 首 先 说 服 创 新 者 与 早 期 采 用 者 Lesley Julia Wood Thomas W.Valente 及 Rebecca L.Davis 研 究 了 信 息 扩 散 中 的 意 见 领 袖, 并 认 为 应 该 利 用 意 见 领 袖 加 速 创 新 扩 散 教 育 信 息 化 应 该 充 分 重 视 变 革 代 表 意 见 领 袖 的 作 用, 并 对 其 特 征 进 行 分 析, 采 取 一 些 正 确 措 施 进 行 有 效 引 领 积 极 培 训 竞 教 比 赛 和 其 他 激 励 措 施 培 养 一 批 革 新 者 和 早 期 采 用 者, 影 响 群 体 活 动 指 向, 从 而 加 速 教 师 教 育 信 息 化 进 程 ( 作 者 单 位 :1 为 暨 南 大 学 网 络 与 教 育 技 术 中 心,2 为 中 国 电 信 广 州 研 究 院 ) 本 文 系 广 东 省 教 育 科 学 十 一 五 规 划 课 题 教 育 信 息 化 创 新 推 广 的 理 论 与 实 践 研 究 ( 编 号 2009tjk053) 2010 年 度 广 东 省 教 育 教 学 改 革 项 目 教 育 信 息 化 与 教 学 资 源 库 建 设 的 应 用 研 究 ( 编 号 BKYB2011018) 研 究 成 果 之 一 扩 展 阅 读 : [1] 赵 海 霞. 基 于 创 新 推 广 理 论 的 教 育 信 息 化 实 践 研 究 [J]. 中 国 教 育 信 息 化,2009(4)13-16. [2] 张 进 宝, 毕 海 滨. 创 新 推 广 视 角 下 的 教 育 技 术 应 用 推 广 机 制 研 究 [J]. 开 放 教 育 研 究,2008(10)51-56. [3]Rogers,Everett M. Diffusion of Innovation,4th ed.[m].new York:the Free Press.1995. [4]Ely,D.P.(1997),Emerging paradigms in diffusion and implementation (Chapter 9).InC.R.Drills&A.J. Romiszowski (Eds.),Instructional Development Paradigms (155-178).Englewood Cliffs.NJ: Educational Technology Publications. [5] 刘 博, 刘 美 凤, 张 霞. 教 育 技 术 视 野 下 创 新 推 广 的 理 念 变 迁 [J]. 中 国 电 化 教 育,2007(2)9-14. 94 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 71 页 未 命 名 -8 94 2013-3-2, 22:37

2013-3-2 22:50:39 资 源 建 设 资 源 与 应 用 中 心 数 据 库 摆 脱 蛇 吞 象 困 局 在 基 于 统 一 架 构 的, 由 核 心 数 据 库 和 许 多 校 园 业 务 数 据 库 组 成 的 数 字 化 校 园 逻 辑 数 据 中 心 平 台 的 基 础 上, 实 现 统 一 架 构 统 一 平 台 统 一 编 码 体 系 统 一 权 限 体 系 统 一 门 户 统 一 身 份 认 证 结 束 目 前 校 园 普 遍 存 在 的 信 息 孤 岛 状 态, 实 现 校 园 各 方 面 业 务 的 高 度 集 成 文 / 梁 正 和 1990 年, 美 国 克 莱 蒙 特 大 学 (Claremont Graduate University) 学 者 Kenneth C. Green 发 起 了 一 个 名 为 The Campus Computing Project 的 项 目 这 个 项 目 的 最 初 目 的 之 一 是 研 究 在 高 等 院 校 中 应 用 管 理 信 息 系 统 这 个 项 目 的 第 二 个 目 的 是 研 究 个 人 电 脑 在 高 校 教 学 和 科 研 等 方 面 的 应 用 随 着 时 间 的 推 移 信 息 技 术 的 进 步 和 人 们 对 教 育 信 息 化 认 识 的 加 深,Kenneth C. Green 的 项 目 所 专 注 的 问 题 也 在 慢 慢 地 发 生 变 化 这 种 思 想 真 正 得 到 体 现 是 在 20 世 纪 末 全 球 数 字 化 潮 流 中, 数 字 化 校 园 进 入 了 教 育 技 术 的 研 究 领 域 才 开 始 的, 同 时, 数 字 化 校 园 也 成 为 教 育 技 术 中 最 活 跃 的 研 究 方 向 之 一 国 家 十 二 五 教 育 发 展 纲 要, 单 独 章 节 论 述 了 教 育 信 息 化, 将 教 育 信 息 化 提 到 了 教 育 发 展 非 常 重 要 的 位 置 近 年 来, 数 字 校 园 也 成 为 国 内 重 要 研 究 方 向, 许 多 国 内 著 名 的 高 校 投 巨 资 打 造 数 字 校 园 系 统, 掀 起 了 一 轮 数 字 化 校 园 建 设 的 新 高 潮 目 前 高 校 建 设 数 字 化 校 园 的 系 统 框 架 可 以 分 为 两 大 类 : 1. 共 享 数 据 库 模 式 ; 2. 中 心 数 据 库 模 式 现 有 数 据 库 模 式 的 问 题 目 前 高 校 都 或 多 或 少 存 在 许 多 已 经 运 行 多 年 的 业 务 管 理 系 统, 为 了 新 的 数 字 化 校 园 建 设, 建 立 一 个 共 享 数 据 库, 将 各 个 系 统 中 认 为 需 要 共 享 的 数 据 抽 取 到 共 享 数 据 库 中, 各 个 系 统 通 过 共 享 数 据 库 实 现 数 据 交 换, 在 共 享 数 据 库 的 基 础 上 建 立 单 点 登 录 建 设 门 户 这 种 模 式 在 实 施 的 过 程 中 存 在 着 很 多 问 题 : 1. 数 据 的 共 享 是 分 层 次 的, 不 同 角 色 的 人 员 共 享 数 据 的 内 容 和 范 围 存 在 差 异, 缺 乏 统 一 的 标 准 ; 2. 共 享 数 据 库 的 结 构 很 难 稳 定, 今 天 我 们 认 为 不 需 要 共 享 的 数 据, 随 着 业 务 的 发 展, 也 许 明 天 就 需 要 共 享, 共 享 数 据 库 结 构 的 不 断 变 化, 导 致 软 件 不 断 地 修 改 和 调 整 ; 3. 由 于 各 个 业 务 数 据 库 到 共 享 数 据 库 的 数 据 同 步 并 不 是 实 时 的, 因 此, 通 过 共 享 数 据 库 进 行 统 计 查 询 等 操 作 在 不 考 虑 实 时 性 的 情 况 下 是 可 以 的, 但 是 对 应 用 系 统 之 间 进 行 数 据 交 换 来 说, 同 步 的 实 时 性 是 很 大 的 问 题 中 心 数 据 库 模 式 就 是 将 所 有 业 务 系 统 的 数 据 库 表 都 建 立 在 一 个 物 理 数 据 库 中, 建 立 一 个 庞 大 的 数 据 库, 这 样 数 据 就 不 存 在 同 步 问 题, 不 存 在 共 享 问 题, 所 有 的 数 据 库 表 对 各 个 应 用 系 统 都 是 可 以 访 问 的, 但 是 由 于 数 字 化 校 园 的 数 据 库 表 众 多, 系 统 复 杂, 不 利 于 系 统 分 解, 有 一 种 蛇 吞 象 的 感 觉, 由 于 系 统 过 于 庞 大 和 复 杂, 也 变 得 无 法 实 施 逻 辑 中 心 数 据 库 架 构 目 前 的 所 有 应 用 系 统 从 概 念 上 都 可 以 分 为 三 层 : 1. 数 据 库 层 ; 2. 企 业 逻 辑 层 ; 3. 界 面 展 现 层 逻 辑 中 心 数 据 库 就 将 多 个 业 务 数 据 库 和 一 个 核 心 数 据 库, 通 过 一 个 中 间 访 问 层, 组 成 一 个 逻 辑 上 是 统 一 的 数 据 库, 从 界 面 展 现 层 看 就 是 一 个 数 据 库, 看 到 的 只 是 核 心 数 据 访 问 组 件, 由 核 心 数 据 访 问 组 件 根 据 业 务 数 据 地 点 配 置 调 用 业 务 组 件, 访 问 业 务 数 据 库 的 数 据 逻 辑 中 心 数 据 库 与 共 享 数 据 库 的 不 同 逻 辑 中 心 数 据 库 不 同 于 共 享 数 据 库, 共 享 数 据 库 只 是 将 校 园 中 认 为 是 共 享 的 数 据 抽 取 出 来, 组 成 一 个 数 据 库 校 园 中 的 数 据 共 享, 在 不 同 组 织 层 次 和 不 同 的 人 员 角 色 层 次, 其 内 容 和 范 围 是 不 同 的 传 统 意 义 上 的 数 据 共 享 更 准 确 地 讲 应 该 是 数 据 权 限, 不 同 层 次 的 组 织 人 员 及 角 色 具 有 不 同 访 问 数 据 内 容 或 者 范 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 95 共 114 页 第 72 页 未 命 名 -8 95 2013-3-2, 22:37

2013-3-2 22:50:41 资 源 与 应 用 资 源 建 设 图 1 核 心 数 据 库 平 台 围 的 权 限 因 此, 共 享 数 据 库 的 项 目 每 天 都 会 发 生 变 化, 这 样 导 致 系 统 的 代 码 经 常 需 要 修 改, 从 而 给 系 统 带 来 不 稳 定 性 逻 辑 中 心 数 据 库 是 由 一 个 核 心 数 据 库 加 上 多 个 业 务 数 据 库 组 成 的 数 据 中 心, 这 个 中 心 在 逻 辑 上 是 集 中 的, 地 理 上 可 以 分 散, 也 可 以 集 中, 从 而 满 足 不 同 学 校 部 门 对 数 据 存 放 的 要 求 在 核 心 数 据 库 中 实 现 统 一 的 组 织 机 构 岗 位 人 员 身 份, 统 一 的 编 码 体 系, 统 一 的 权 限 体 系 内 容 逻 辑 中 心 数 据 库 平 台 是 数 字 化 校 园 的 核 心 平 台 之 一, 是 数 字 化 校 园 建 设 的 核 心 和 基 础 框 架 逻 辑 中 心 数 据 库 平 台 建 设 的 好 坏, 直 接 影 响 数 字 化 校 园 建 设 的 成 败 逻 辑 中 心 数 据 库 集 中 了 全 校 各 业 务 部 门 的 数 据, 使 各 个 业 务 部 门 数 据 库 成 为 有 机 的 整 体 因 此, 数 字 化 校 园 的 逻 辑 中 心 数 据 库 平 台 的 规 划 对 建 设 高 标 准 的 数 字 化 校 园 系 统 具 有 举 足 轻 重 作 用 逻 辑 中 心 数 据 库 由 一 个 核 心 数 据 库 和 多 个 覆 盖 校 园 主 要 业 务 的 数 据 库 组 成 的 数 据 中 心 及 许 多 中 间 件 服 务 器 组 成 其 建 设 内 容 包 括 : 1. 完 成 对 全 校 包 括 人 事 科 技 教 务 研 究 生 学 工 资 产 后 勤 等 主 要 业 务 的 工 作 流 和 数 据 流 的 分 析 ; 2. 分 析 中 心 数 据 库 和 辅 助 教 学 及 教 学 资 源 的 关 系, 中 心 数 据 库 要 对 教 学 资 源 的 访 问 权 限 统 一 管 理 ; 3. 在 学 校 业 务 分 析 的 基 础 上, 规 划 中 心 数 据 库 的 架 构 ; 4. 对 中 心 数 据 库 中 的 核 心 数 据 库 所 有 业 务 数 据 库 进 行 详 细 规 划 设 计 ; 5. 完 成 统 一 的 权 限 体 系 设 计, 统 一 的 权 限 体 系 包 括 功 能 权 限 操 作 权 限 数 据 权 限, 建 立 统 一 的 权 限 模 型 ; 6. 建 立 统 一 的 编 码 体 系, 包 括 国 家 规 定 编 码 标 准 校 内 编 码 统 一 词 汇 定 义 统 一 的 组 织 机 构 及 岗 位 等 在 完 成 逻 辑 中 心 数 据 库 物 理 及 逻 辑 结 构 设 计 基 础 上, 选 择 数 据 库 平 台, 完 成 逻 辑 中 心 数 据 库 部 署 图 2 基 于 规 则 库 的 统 一 权 限 模 型 图 3 统 一 权 限 模 型 的 协 作 过 程 框 架 逻 辑 中 心 数 据 库 是 由 核 心 数 据 库 核 心 应 用 中 间 件 服 务 多 个 业 务 数 据 库 及 业 务 应 用 中 间 件 服 务 器 所 组 成 的 分 布 式 中 心 数 据 库 平 台 核 心 数 据 库 和 业 务 数 据 库 可 以 是 集 中 的, 也 可 以 是 分 散 的, 是 一 个 逻 辑 上 数 据 中 心, 是 数 据 访 问 处 理 中 心 其 架 构 如 图 1 所 示 核 心 数 据 库 是 逻 辑 中 心 数 据 库 的 核 心, 在 整 个 逻 辑 中 心 数 据 库 中 起 到 了 中 央 控 制 的 作 用 核 心 数 据 库 中 的 内 容 包 括 : 1. 数 字 化 校 园 的 框 架 体 系 模 型 ; 2. 数 字 化 校 园 的 所 有 对 象 词 汇 定 义 ; 3. 校 园 组 织 机 构 岗 位 人 员 身 份 ; 4. 数 字 化 校 园 统 一 权 限 体 系 ; 5. 数 字 化 校 园 系 统 的 所 有 编 码, 国 家 标 准 的 编 码 和 校 内 标 准 的 编 码 ; 6. 通 用 的 工 作 流 机 制 96 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 73 页 未 命 名 -8 96 2013-3-2, 22:37

2013-3-2 22:50:44 资 源 建 设 资 源 与 应 用 业 务 访 问 层 是 针 对 具 体 业 务 的, 访 问 相 关 业 务 数 据 库 的 组 件, 不 同 的 业 务 数 据 库 有 一 组 相 应 的 业 务 数 据 访 问 组 件, 它 们 部 署 在 相 应 的 业 务 应 用 服 务 器 中, 当 业 务 数 据 库 地 理 上 分 散 时, 不 同 的 业 务 设 置 不 同 业 务 应 用 服 务 器, 如 果 业 务 数 据 库 相 对 集 中, 那 么 不 同 业 务 的 业 务 组 件 也 可 以 部 署 在 同 一 台 应 用 服 务 器 中 核 心 访 问 层 就 是 由 许 多 核 心 组 件 组 成, 调 用 不 同 的 业 务 层 组 件, 将 获 取 的 数 据 进 行 各 种 处 理 如 编 码 转 换 等 之 后, 交 给 Web 组 件 层, 即 用 户 界 面 层 核 心 访 问 层 的 组 件 从 不 直 接 和 数 据 库 打 交 道, 只 是 根 据 用 户 界 面 层 要 求 调 用 业 务 层 组 件, 完 成 用 户 界 面 层 需 要 的 数 据 服 务 从 用 户 界 面 层 只 能 看 到 核 心 访 问 层 组 件, 感 知 不 到 数 字 化 校 园 是 由 多 个 业 务 数 据 库 组 成, 感 知 到 的 就 好 像 是 一 个 数 据 库, 众 多 的 分 散 业 务 数 据 库 构 成 了 一 个 逻 辑 上 的 中 心 其 访 问 过 程 如 图 3 所 示 图 4 基 于 逻 辑 中 心 数 据 库 平 台 数 字 化 校 园 总 体 框 架 基 于 规 则 库 细 分 数 据 访 问 权 限 校 园 组 织 机 构 复 杂, 因 而 权 限 体 系 也 比 较 复 杂 数 字 化 校 园 系 统 的 权 限 包 括 功 能 权 限 操 作 权 限 和 数 据 访 问 权 限, 建 立 统 一 的 权 限 模 型 权 限 离 不 开 身 份, 因 此, 系 统 首 先 确 定 登 录 人 员 的 身 份, 根 据 身 份 按 照 统 一 的 模 型 确 定 系 统 功 能 操 作 及 数 据 的 权 限 建 立 针 对 数 据 库 数 据 访 问 控 制 的 规 则 库, 为 了 灵 活 方 便, 采 用 XML 通 用 语 言 来 表 达, 描 述 对 数 据 库 表 的 数 据 分 层 访 问 控 制 及 数 据 项 的 访 问 控 制 并 不 是 针 对 所 有 的 数 据 库 表 都 要 建 立 规 则, 而 是 根 据 需 要, 针 对 重 要 的 需 要 访 问 控 制 的 数 据 表 建 立 访 问 控 制 规 则 根 据 各 种 角 色 的 工 作 性 质 将 规 则 库 中 的 规 则 赋 予 相 应 的 角 色, 一 个 角 色 对 应 于 多 条 访 问 控 制 规 则 再 对 系 统 中 的 具 体 用 户 根 据 用 户 的 工 作 岗 位 工 作 内 容 工 作 性 质 等 情 况 分 配 角 色, 一 个 用 户 可 以 分 配 多 个 角 色 统 一 的 权 限 模 型 如 图 2 所 示 所 有 对 逻 辑 中 心 数 据 库 平 台 的 访 问, 首 先 经 过 统 一 的 身 份 认 证, 根 据 用 户 的 身 份 查 询 出 赋 予 用 户 的 角 色, 根 据 角 色 对 应 规 则 库 中 的 所 有 规 则, 通 过 对 规 则 的 解 释 确 定 用 户 的 功 能 权 限 操 作 权 限 及 数 据 访 问 权 限 数 据 访 问 过 程 逻 辑 中 心 数 据 库 访 问 过 程 分 为 两 层 : 一 层 是 业 务 访 问 层 ; 另 一 层 是 核 心 访 问 层 基 于 逻 辑 中 心 数 据 库 的 数 字 化 校 园 框 架 一 个 完 整 的 数 字 化 校 园 应 该 是 一 个 包 括 行 政 办 公 教 学 管 理 科 研 管 理 本 科 生 管 理 研 究 生 管 理 一 卡 通 数 字 化 教 学 数 字 图 书 馆 档 案 管 理 远 程 教 学 等 学 校 各 方 面 业 务 在 内 的 完 全 集 成 的 系 统 所 谓 完 全 集 成, 就 是 统 一 架 构 统 一 平 台 统 一 编 码 体 系 统 一 权 限 体 系 统 一 门 户 统 一 身 份 认 证 校 园 数 字 化 是 一 个 庞 大 的 系 统 工 程, 信 息 的 集 成 是 其 特 点, 是 一 个 有 机 的 整 体 全 校 各 方 面 信 息 不 再 是 孤 岛, 信 息 在 哪 里 产 生 就 在 哪 里 进 入 系 统, 一 个 数 据 只 有 一 个 信 息 输 入 源, 其 他 地 方 仅 是 对 该 数 据 的 引 用 全 面 采 用 J2EE 分 布 式 系 统 架 构, 在 EJB 组 件 中 封 装 所 有 的 校 园 系 统 处 理 逻 辑, 采 用 JSF Struts Applet JSP 等 实 现 基 于 浏 览 器 的 客 户 端 整 个 系 统 建 立 在 逻 辑 中 心 数 据 库 平 台 之 上 所 谓 逻 辑 中 心 数 据 库 平 台 就 是 由 一 个 核 心 数 据 库 和 多 个 校 园 业 务 数 据 库 组 成 的, 物 理 上 可 以 分 散 也 可 以 集 中 的 校 园 数 据 中 心 平 台 基 于 逻 辑 中 心 数 据 库 平 台, 实 现 统 一 架 构 统 一 编 码 体 系 统 一 权 限 体 系 统 一 门 户 及 统 一 身 份 认 证 最 后 通 过 基 于 数 据 挖 掘 的 通 用 报 表 平 台 实 现 对 整 个 校 园 数 据 的 分 析 与 统 计 基 于 中 心 数 据 库 平 台 的 整 个 数 字 校 园 框 架 如 图 4 所 示 由 一 个 核 心 数 据 库 和 多 个 校 园 业 务 数 据 库 组 成 的, 物 理 上 可 以 分 散 也 可 以 集 中 的, 实 现 统 一 架 构 统 一 编 码 体 系 统 一 权 限 体 系 统 一 门 户 及 统 一 身 份 认 证 的 校 园 逻 辑 中 心 数 据 库 平 台, 已 经 成 功 地 通 过 了 专 家 认 证, 正 在 应 用 到 河 海 大 学 数 字 化 校 园 建 设 之 中, 对 河 海 大 学 整 个 数 字 化 校 园 建 设 起 到 了 很 好 的 指 导 和 参 考 作 用 ( 作 者 单 位 为 河 海 大 学 信 息 中 心 ) 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 97 共 114 页 第 74 页 未 命 名 -8 97 2013-3-2, 22:37

2013-3-2 22:50:46 资 源 与 应 用 数 字 图 书 馆 北 京 市 属 高 校 数 字 化 特 色 馆 藏 建 设 大 多 高 校 图 书 馆 特 色 库 建 好 后 缺 乏 有 效 的 方 式 宣 传 推 广, 在 图 书 馆 主 页 上 的 揭 示 不 够, 也 较 少 专 门 针 对 新 建 特 色 库 来 开 展 用 户 培 训 工 作 这 种 重 建 轻 用 的 现 象 造 成 了 不 少 特 色 资 源 未 能 得 到 充 分 利 用 面 对 特 色 数 据 库 建 设 中 存 在 的 这 些 问 题 和 现 象, 如 何 采 取 对 策, 积 极 应 对? 文 / 肖 婵 经 过 多 年 的 发 展, 高 校 数 字 化 特 色 馆 藏 的 建 设 已 经 卓 有 成 效, 尤 其 是 在 中 国 高 等 教 育 文 献 保 障 系 统 (CALIS) 的 带 领 下, 全 国 高 校 数 字 化 特 色 馆 藏 的 建 设 如 火 如 荼 地 进 行 高 校 数 字 化 特 色 馆 藏 建 设 和 服 务 的 主 要 方 式 是 构 建 特 色 数 据 库, 即 图 书 馆 根 据 用 户 的 信 息 需 求, 针 对 某 一 主 题 或 者 某 一 学 科, 将 一 些 未 开 发 的 散 在 各 处 的 难 以 被 利 用 的 独 有 或 稀 缺 资 源, 及 各 种 网 络 原 生 数 字 资 源 等, 进 行 全 面 搜 集 分 析 评 价 处 理 存 储, 并 按 照 一 定 的 标 准 和 规 范 进 行 数 字 化 数 字 化 特 色 馆 藏 的 建 设 能 够 充 分 发 挥 图 书 馆 特 色 资 源 优 势, 为 学 校 的 教 学 科 研 提 供 服 务, 满 足 用 户 的 信 息 需 求, 更 能 增 强 图 书 馆 的 核 心 竞 争 力 通 过 积 极 地 发 挥 联 盟 的 作 用, 可 以 在 更 大 范 围 内 实 现 各 馆 的 广 泛 合 作, 取 长 补 短, 实 现 共 建 共 享, 避 免 重 复 建 设 资 源 类 型 高 校 图 书 馆 的 数 字 化 特 色 馆 藏 资 源 主 要 有 3 种 类 型 : 学 科 / 行 业 特 色 馆 藏 资 源 区 域 / 地 域 特 色 馆 藏 资 源 和 专 题 特 色 馆 藏 资 源 学 科 / 行 业 特 色 馆 藏 资 源 的 建 设 是 高 校 图 书 馆 根 据 本 校 的 办 学 特 点, 依 托 本 校 优 势 学 科, 在 数 字 化 特 藏 资 源 的 建 设 中 突 出 学 科 / 行 业 特 点 例 如, 北 京 建 筑 工 程 学 院 是 一 所 建 筑 类 高 校, 在 建 设 特 色 资 源 库 时 突 出 建 筑 学 科 的 特 点, 建 设 了 北 京 奥 运 场 馆 介 绍 和 奥 运 建 设 概 览 图 库 两 个 特 色 资 源 库 区 域 / 地 域 特 色 馆 藏 资 源 的 建 设 是 按 国 家 行 政 区 域 地 域 等 进 行 区 分, 构 建 具 有 区 域 或 地 域 特 色 的 馆 藏 资 源 库 例 如, 北 京 服 装 学 院 特 色 资 源 库 中 的 中 国 旗 袍 伊 斯 兰 少 数 民 族 服 饰 就 是 典 型 的 以 区 域 / 地 域 划 分 来 构 建 的 特 色 资 源 库 专 题 特 色 馆 藏 资 源 的 建 设 是 针 对 某 一 特 定 的 专 题 进 行 建 设, 如 收 集 教 师 著 作 学 位 论 文 与 某 个 专 题 相 关 的 信 息 资 源 等 来 构 建 数 据 库 例 如, 北 京 工 业 大 学 和 首 都 师 范 大 学 构 建 的 教 材 教 参 库, 即 是 针 对 服 务 教 学, 以 学 科 课 程 为 中 心, 收 录 各 个 学 科 专 业 课 程 设 置 等 教 学 信 息 及 教 师 课 件 讲 义 教 学 参 考 资 料 等 各 种 类 型 的 数 字 教 学 资 源 建 立 的 特 色 库 建 设 原 则 高 校 图 书 馆 在 数 字 化 特 色 馆 藏 资 源 的 建 设 与 服 务 过 程 中, 需 要 遵 循 一 定 的 原 则 需 求 导 向 原 则 数 字 化 特 色 馆 藏 资 源 的 建 设 应 当 遵 循 98 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 75 页 未 命 名 -8 98 2013-3-2, 22:37

2013-3-2 22:50:48 数 字 图 书 馆 资 源 与 应 用 需 求 导 向 原 则, 从 用 户 需 求 出 发, 充 分 做 好 用 户 需 求 调 研 工 作, 选 题 基 于 读 者 的 实 际 需 要 进 行 信 息 资 源 的 收 集 和 建 设 真 正 做 到 以 读 者 为 中 心, 这 样 才 能 使 建 设 成 的 特 藏 库 具 有 实 际 的 使 用 价 值, 体 现 建 设 特 藏 库 的 意 义 规 范 标 准 原 则 在 建 设 数 字 化 特 色 馆 藏 资 源 过 程 中, 遵 循 数 字 化 加 工 资 源 描 述 资 源 组 织 资 源 互 操 作 性 和 资 源 服 务 等 方 面 的 标 准 和 规 范, 从 而 保 证 特 色 数 据 库 的 兼 容 性 互 操 作 性 和 可 持 续 性 协 调 互 补 原 则 数 字 化 特 色 馆 藏 资 源 传 统 文 献 馆 藏 资 源 和 图 书 馆 购 买 的 数 字 资 源 共 同 构 成 了 图 书 馆 的 馆 藏 体 系 这 三 者 之 间 应 该 是 相 互 协 调 互 为 补 充 的 一 个 整 体 通 过 数 字 化 特 色 馆 藏 的 建 设 弥 补 原 有 馆 藏 资 源 的 不 足, 优 化 馆 藏 结 构, 更 好 地 为 读 者 服 务 成 本 效 益 原 则 成 本 效 益 原 则 指 当 行 动 所 带 来 的 额 外 效 益 大 于 额 外 成 本 时 才 去 执 行 虽 然 图 书 馆 并 不 存 在 赢 利 的 要 求, 但 是 在 人 力 资 源 经 费 和 时 间 相 对 有 限 的 情 况 下, 需 要 综 合 考 量, 进 行 数 字 资 源 建 设 的 成 本 - 效 益 分 析, 实 现 数 字 信 息 资 源 建 设 投 入 产 出 的 最 佳 效 果 资 源 共 建 共 享 原 则 资 源 共 建 共 享 原 则 指 各 馆 在 建 设 特 色 馆 藏 资 源 时, 充 分 发 挥 自 身 优 势, 分 工 合 作, 联 合 共 建, 开 放 访 问, 实 现 资 源 互 补 和 共 享 表 1 北 京 市 市 属 高 校 建 设 特 色 库 情 况 学 校 特 色 库 数 量 内 容 类 型 北 京 第 二 外 国 语 学 院 1 硕 士 论 文 库 文 本 首 都 医 科 大 学 2 解 剖 资 源 库 资 源 学 位 论 文 库 视 频 图 片 文 本 北 京 城 市 学 院 2 城 市 文 库 公 共 能 力 特 色 库 文 本 北 京 工 业 大 学 2 学 位 论 文 教 材 教 参 文 本 北 京 印 刷 学 院 3 媒 体 艺 术 印 刷 包 装 出 版 传 播 视 频 图 片 文 本 北 京 建 筑 工 程 学 院 3 北 京 奥 运 场 馆 介 绍 奥 运 建 设 概 览 图 库 图 片 文 本 建 工 论 文 库 北 京 服 装 学 院 4 构 成 艺 术 设 计 服 务 配 饰 之 纽 扣 与 拉 链 图 片 文 本 伊 斯 兰 教 少 数 民 族 服 饰 二 期 中 国 旗 袍 北 京 舞 蹈 学 院 4 舞 蹈 视 频 库 图 片 库 剪 报 库 论 文 库 视 频 图 片 文 本 硕 士 学 位 论 文 库 奥 运 图 书 馆 外 文 图 书 馆 首 都 体 育 学 院 5 数 据 库 运 动 视 频 数 据 库 体 育 及 相 关 专 视 频 图 片 文 本 业 图 书 数 据 库 体 育 类 文 献 数 据 库 北 京 工 商 大 学 学 士 学 位 优 选 论 文 库 北 京 工 商 大 学 硕 士 生 导 师 论 文 库 北 京 工 商 大 北 京 工 商 大 学 5 学 硕 士 生 导 师 论 著 库 北 京 工 商 大 学 广 告 文 本 系 获 奖 作 品 库 北 京 工 商 大 学 学 士 学 位 优 选 论 文 库 学 位 论 文 影 视 数 据 库 早 期 电 影 刊 物 影 北 京 电 影 学 院 6 视 片 段 索 引 数 据 库 北 京 电 影 学 院 电 影 学 视 频 音 频 图 片 文 本 学 科 资 源 库 特 色 教 育 资 源 库 首 都 师 范 大 学 6 师 大 名 师 师 大 文 库 学 位 论 文 教 学 参 考 基 教 中 心 学 科 导 航 图 片 文 本 教 师 论 文 库 教 师 论 著 库 教 材 与 教 参 库 学 位 论 文 库 专 题 文 献 库 金 榜 题 名 考 北 方 工 业 大 学 11 研 专 业 课 试 题 库 考 研 专 业 参 考 书 库 英 文 本 语 四 六 级 题 库 文 献 检 索 作 业 题 库 赠 书 数 据 库 总 计 54 建 设 现 状 笔 者 对 北 京 市 属 的 21 所 高 校 的 学 校 主 页 和 图 书 馆 主 页 进 行 访 问, 旨 在 通 过 每 个 高 校 学 校 和 图 书 馆 主 页 查 找 其 数 字 化 特 色 馆 藏, 包 括 特 色 数 据 库 特 色 资 源 自 建 数 据 库 等 在 这 21 所 高 校 图 书 馆 中, 北 京 石 油 化 工 学 院 北 京 联 合 大 学 首 钢 工 学 院 和 北 京 警 察 学 院 4 所 高 校 图 书 馆 网 站 无 法 访 问 ; 在 可 以 访 问 的 17 所 图 书 馆 网 站 中, 北 京 物 资 学 院 北 京 农 学 院 北 京 信 息 科 技 大 学 和 首 都 经 济 贸 易 大 学 4 所 图 书 馆 的 主 页 上 没 有 发 现 特 色 馆 藏 资 源 笔 者 按 照 各 馆 特 色 馆 藏 栏 目 所 列 的 资 源 统 计 特 色 馆 藏 资 源 的 数 量 例 如, 首 都 师 范 大 学 图 书 馆 主 页 上 的 特 色 资 源 栏 包 括 师 大 名 师 师 大 文 库 学 位 论 文 教 学 参 考 基 教 中 心 学 科 导 航, 该 校 的 特 色 馆 藏 按 6 个 项 目 统 计 北 京 市 高 校 数 字 化 特 色 馆 藏 资 源 的 具 体 数 量 见 表 1 如 表 1 所 示, 这 13 所 图 书 馆 共 建 有 54 个 特 色 馆 藏 资 源 项 目 从 特 色 馆 藏 资 源 数 量 上 看, 数 量 最 多 的 是 北 方 工 业 大 学 图 书 馆, 为 11 个 项 目 ; 拥 有 6 个 以 上 特 色 馆 藏 项 目 的 图 书 馆 有 3 所, 共 有 23 个 特 色 馆 藏 资 源 项 目, 占 到 特 色 馆 藏 资 源 项 目 总 数 的 42.6%; 拥 有 3~5 个 特 色 馆 藏 项 目 的 图 书 馆 有 6 所, 共 建 有 24 个 特 色 馆 藏 资 源 项 目, 占 特 色 馆 藏 资 源 项 目 总 数 的 44.44%; 拥 有 2 个 以 下 特 色 馆 藏 项 目 的 图 书 馆 有 4 所, 共 建 有 7 个 项 目 特 色 馆 藏 资 源, 占 特 色 馆 藏 资 源 项 目 资 源 总 数 的 12.96% 从 类 型 上 看, 文 本 类 的 特 色 库 较 多,15 所 图 书 馆 都 有 建 设 ; 音 视 频 图 片 等 类 型 的 特 色 库 共 有 9 个 馆 有 建 设 ; 从 外 网 可 访 问 到 多 媒 体 类 型 的 特 色 库 建 设 情 况 来 看, 此 类 特 色 库 在 用 户 界 面 设 计 和 内 容 展 示 上 都 比 文 本 类 特 色 库 更 为 丰 富 生 动 从 总 体 来 看, 在 已 经 运 行 的 特 色 资 源 库 中, 建 设 比 较 成 规 模 的 还 是 以 学 位 论 文 学 科 导 航 文 库 等 资 源 为 主 而 根 据 学 科 专 业 区 域 特 色, 结 合 高 校 自 身 的 特 色 和 优 势 进 行 选 题, 具 有 新 颖 性 和 独 特 性 的 题 材 和 内 容 的 特 色 资 源 也 在 逐 渐 增 多, 并 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 99 共 114 页 第 76 页 未 命 名 -8 99 2013-3-2, 22:37

2013-3-2 22:50:50 资 源 与 应 用 数 字 图 书 馆 不 少 特 色 资 源 养 在 深 闺 人 不 知, 未 能 得 到 充 分 利 用 且 从 单 一 的 文 本 资 源 发 展 到 结 合 音 视 频 图 片 等 多 媒 体 格 式 的 资 源 由 此 可 见, 特 色 资 源 的 数 字 化 建 设 越 来 越 受 到 重 视, 越 来 越 多 的 图 书 馆 意 识 到 建 设 数 字 特 色 资 源 的 重 要 性 存 在 的 问 题 通 过 调 研 北 京 市 属 高 校 图 书 馆 特 色 库 的 建 设, 结 合 笔 者 参 与 特 色 库 建 设 的 经 历, 笔 者 认 为 数 字 化 特 色 馆 藏 的 建 设 中 仍 存 在 着 一 些 问 题 资 源 建 设 难 以 做 到 共 建 共 享 目 前, 特 色 资 源 库 在 建 设 上 缺 乏 合 作 和 整 体 规 划 布 局, 共 建 共 享 问 题 没 有 得 到 很 好 的 解 决 建 设 上 仍 然 以 单 馆 建 设 为 主, 馆 与 馆 之 间 的 合 作 建 设 联 合 开 发 的 特 色 资 源 数 据 库 较 少 虽 然 有 些 系 统, 如 学 位 论 文 系 统, 进 行 了 统 一 规 划 建 设, 在 管 理 与 协 调 上 做 了 规 范 和 要 求, 但 是 建 设 上 还 是 各 自 为 政, 且 质 量 上 参 差 不 齐 此 外, 共 享 方 面 严 重 不 足, 大 多 高 校 自 建 的 特 色 数 据 库 仅 供 校 园 网 用 户 内 部 使 用 建 用 脱 节, 质 量 和 可 用 性 低 特 色 库 的 建 设 需 要 遵 循 需 求 导 向 原 则, 从 读 者 需 求 出 发 而 实 际 的 情 况 是, 不 少 特 色 库 在 建 设 之 初 并 没 有 经 过 足 够 的 调 研 和 论 证 工 作, 导 致 建 设 的 特 色 库 使 用 率 低, 无 法 满 足 读 者 的 需 求 特 色 库 建 设 缺 乏 必 要 大 多 高 校 图 书 馆 重 建 轻 用, 造 成 不 少 特 色 资 源 养 在 深 闺 人 不 知 的 评 估 和 考 核, 无 法 保 障 特 色 库 建 设 质 量 与 此 同 时, 所 建 设 的 特 色 库 的 功 能 较 为 简 单, 有 些 仅 提 供 分 类 浏 览 的 功 能, 缺 乏 检 索 功 能, 不 利 于 特 色 资 源 的 查 找 和 使 用, 系 统 可 用 性 低 缺 乏 统 一 的 规 范 在 建 设 数 字 化 特 色 馆 藏 资 源 过 程 中, 是 否 遵 循 数 字 化 加 工 资 源 描 述 资 源 组 织 资 源 互 操 作 性 和 资 源 服 务 等 方 面 的 标 准 和 规 范, 直 接 影 响 特 色 数 据 库 的 兼 容 性 互 操 作 性 和 可 持 续 性 例 如,CALIS 对 学 位 论 文 高 校 名 师 等 子 项 目 的 资 源 描 述 都 进 行 了 统 一 的 规 范 但 是 由 于 各 馆 建 设 的 特 色 库 在 选 取 的 软 件 平 台 上 设 计 的 元 数 据 描 述 项 目 不 尽 相 同, 标 准 化 规 范 化 方 面 支 持 力 度 参 差 不 齐, 使 得 特 色 库 的 兼 容 性 互 操 作 性 较 低, 不 利 于 特 色 资 源 的 共 享 和 可 持 续 发 展 缺 乏 宣 传 推 广 为 了 更 好 地 发 挥 特 色 库 的 作 用, 使 所 建 特 色 库 资 源 得 到 充 分 利 用, 在 特 色 库 建 设 完 成 之 后, 图 书 馆 应 当 积 极 宣 传 推 广, 向 用 户 介 绍 特 色 数 据 库 的 情 况 和 内 容, 提 供 特 色 库 的 使 用 方 法 和 说 明, 进 行 必 要 的 培 训 和 讲 座, 提 高 特 色 库 的 使 用 率 目 前, 大 多 高 校 图 书 馆 特 色 库 建 好 后 缺 乏 有 效 方 式 进 行 宣 传 推 广, 在 图 书 馆 主 页 上 的 揭 示 不 够, 也 较 少 专 门 针 对 新 建 特 色 库 来 开 展 用 户 培 训 工 作 这 种 重 建 轻 用 的 现 象 造 成 了 四 大 建 议 面 对 特 色 数 据 库 建 设 中 存 在 的 这 些 问 题 和 现 象, 各 馆 应 当 积 极 应 对, 采 取 有 效 的 对 策 和 措 施 来 解 决 首 先, 依 托 于 联 盟 区 域 合 作 促 进 各 馆 联 合 共 建 共 享 目 前 我 国 已 经 发 展 了 很 多 的 区 域 图 书 馆 联 盟, 如 北 京 高 校 网 络 图 书 馆 上 海 教 育 网 络 图 书 馆 江 苏 省 高 等 教 育 文 献 保 障 系 统 等 这 些 联 盟 在 联 合 借 阅 协 调 订 购 学 术 交 流 数 字 资 源 共 建 共 享 等 方 面 都 已 经 取 得 了 显 著 的 成 果 通 过 积 极 地 发 挥 联 盟 的 作 用, 可 以 在 更 大 范 围 内 实 现 各 馆 的 广 泛 合 作, 取 长 补 短, 实 现 共 建 共 享, 避 免 重 复 建 设 其 次, 严 格 按 照 统 一 标 准 规 范 建 库 高 校 图 书 馆 在 特 色 数 据 库 建 设 时, 务 必 遵 循 统 一 的 标 准 例 如, 采 用 国 际 国 内 通 用 的 数 据 著 录 标 准 数 据 格 式 标 准 数 据 标 引 标 准 规 范 控 制 标 准 及 协 议 ; 遵 循 已 有 的 特 色 库 建 设 方 面 的 标 准 规 范, 如 CALIS 指 定 的 一 系 列 标 准 规 范 再 次, 确 立 特 色 库 的 质 量 评 估 体 系, 进 行 质 量 考 核 特 色 库 的 评 估 应 该 建 立 规 范 化 的 数 据 检 查 和 评 估 工 作 流 程, 包 括 建 立 评 估 指 标 确 定 评 估 方 案 实 施 评 估 整 理 和 反 馈 评 估 结 果 等 评 估 应 当 从 资 源 数 量 资 源 内 容 数 据 规 范 服 务 平 台 基 础 设 施 推 广 应 用 等 方 面, 着 手 来 检 验 特 色 库 的 内 容 是 否 具 有 特 色, 数 量 是 否 到 达 一 定 规 模, 著 录 是 否 规 范 服 务 平 台 功 能 是 否 齐 全 易 用, 用 户 界 面 是 否 友 好, 硬 件 基 础 设 施 是 否 完 备 及 后 期 应 用 推 广 是 否 到 位 等 最 后, 充 分 利 用 各 种 媒 介, 多 途 径 多 渠 道 宣 传 特 色 库, 使 得 特 色 库 能 够 及 时 被 发 现 和 使 用, 增 加 其 利 用 率 尤 其 是 需 要 在 用 户 群 较 多 的 地 方 发 布 信 息, 如 微 博 博 客 校 内 网 等 社 交 网 络 ( 作 者 单 位 为 首 都 师 范 大 学 图 书 馆 ) 100 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 77 页 未 命 名 - 8 100 2013-3-2, 22:37

2013-3-2 22:50:54 数 字 图 书 馆 资 源 与 应 用 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 101 共 114 页 第 78 页 未 命 名 -8 101 2013-3-2, 22:37

2013-3-2 22:50:58 教 育 技 术 资 源 与 应 用 英 美 网 络 教 育 案 例 研 究 及 启 示 网 络 教 育 为 人 们 提 供 了 一 种 全 新 的 学 习 方 式, 受 到 越 来 越 多 的 关 注 英 国 开 放 大 学 是 世 界 远 程 教 育 的 典 范, 美 国 马 歇 尔 大 学 的 网 络 教 育 受 到 广 泛 欢 迎, 探 索 这 两 所 大 学 网 络 教 育 的 特 色 与 经 验, 反 思 我 国 网 络 教 育 存 在 的 问 题 与 不 足, 将 对 提 高 我 国 网 络 高 等 教 育 的 水 平 有 重 大 意 义 1 2 3 文 / 周 玲 姚 俊 胡 玉 巧 网 络 教 育 是 信 息 时 代 的 产 物, 上 世 纪 80 年 代 以 后 成 为 国 际 教 育 发 展 的 一 个 共 同 趋 势, 并 逐 渐 成 为 国 际 教 育 发 展 的 重 要 方 向 随 着 现 代 科 技 的 迅 猛 发 展, 高 等 网 络 教 育 以 其 开 放 性 灵 活 性 时 效 性 为 人 们 继 续 学 习 提 供 了 周 到 便 捷 的 知 识 服 务 和 技 术 支 持, 得 到 各 国 重 视 本 文 以 英 国 开 放 大 学 和 美 国 马 歇 尔 大 学 为 例, 探 索 英 美 网 络 教 育 的 特 色, 借 鉴 其 成 功 经 验, 审 视 我 国 网 络 教 育 存 在 的 问 题, 以 期 获 得 启 示 和 借 鉴 两 所 大 学 网 络 教 育 的 比 较 与 分 析 英 国 开 放 大 学 自 2005 年 至 2009 年 连 续 5 年 在 全 国 学 生 调 查 中 (National Student Surveys), 学 生 满 意 度 在 全 英 主 流 大 学 中 排 名 第 一 ; 教 学 质 量 排 名 第 五 2010 年 英 国 开 放 大 学 已 经 成 为 欧 洲 最 大 的 大 学 ( 在 校 生 25 万 ), 拥 有 全 欧 洲 最 大 的 商 学 院, 取 得 了 令 人 瞩 目 的 成 就 马 歇 尔 大 学 是 美 国 一 所 州 立 大 学, 其 网 络 教 育 走 在 传 统 大 学 前 列, 所 有 学 院 都 开 设 了 网 络 课 程 下 面 将 从 课 程 师 资 质 量 保 障 和 技 术 支 持 等 方 面 对 这 两 所 学 校 的 网 络 教 育 进 行 对 比 分 析 课 程 开 发 与 管 理 机 制 灵 活, 流 程 规 范 课 程 是 教 学 的 核 心 因 素, 完 善 的 课 程 管 理 是 保 障 教 学 质 量 的 核 心 竞 争 力 开 放 大 学 的 课 程 质 量 水 平 之 高 被 广 为 称 道, 其 课 程 开 发 与 建 设 主 要 在 于 规 范 的 课 程 制 作 流 程 课 程 制 作 分 为 策 划 编 写 和 制 作 三 个 阶 段 策 划 阶 段 由 各 学 科 小 组 提 出 详 细 的 课 程 报 告, 送 到 系 学 术 委 员 会 初 审 后, 报 校 学 术 委 员 会 审 批 课 程 获 得 批 准 设 立, 就 送 交 课 程 组, 由 课 程 组 认 真 讨 论 课 程 教 材 的 编 写 媒 体 的 运 用 等 问 题 教 材 初 稿 写 完 后, 要 进 行 反 复 讨 论 征 求 意 见 并 认 真 修 改, 教 材 才 能 完 稿 一 般 一 门 课 程 的 建 设 要 持 续 2~5 年, 课 程 教 材 建 设 好 后,5 年 还 需 更 新 一 次 马 歇 尔 大 学 的 课 程 开 发 与 管 理 有 其 独 到 之 处, 其 课 程 开 发 由 专 业 技 术 人 员 与 教 师 共 同 进 行, 并 对 课 程 实 施 评 估 管 理 课 程 开 发 配 设 专 业 技 术 人 员 课 程 设 计 师 和 授 课 教 师 商 谈 如 何 将 传 统 课 程 转 化 为 网 络 课 程 课 程 开 发 员 接 受 课 程 设 计 师 的 领 导, 负 责 实 现 网 络 教 学 内 容 例 如 设 计 并 上 传 课 程 内 容 的 网 页 制 作 在 线 作 业 制 作 在 线 测 试 内 容 页 面 设 计 的 优 化 方 案 课 程 开 发 员 在 工 作 关 系 上 对 课 程 设 计 师 负 责, 在 具 体 工 作 中 与 教 师 协 作 课 程 系 统 管 理 员 帮 助 教 师 设 置 课 程 模 板, 并 将 这 些 模 板 运 用 于 实 际 的 网 络 教 学 中 课 程 评 估 管 理 上 必 须 依 据 美 国 有 关 教 育 的 法 律 法 规, 确 保 其 设 计 的 课 程 可 以 遵 循 教 育 规 范 与 教 学 评 估 原 则 师 资 队 伍 建 设 专 兼 结 合, 要 求 严 格 专 兼 职 教 师 是 大 学 教 学 实 施 不 可 或 缺 的 人 力 资 源, 是 链 接 教 与 学 的 纽 带 师 资 队 伍 的 建 设 与 管 理 关 系 到 网 络 教 学 的 成 效 与 质 量 英 国 开 放 大 学 的 教 师 聘 任 有 严 格 标 准 和 程 序, 并 且 重 视 教 师 的 培 训 与 管 理 教 师 分 为 校 本 部 教 师 和 地 区 学 习 中 心 教 师 专 职 教 师 要 经 过 严 格 的 公 开 招 聘 选 拔, 在 专 业 知 识 教 学 经 验 教 学 组 织 能 力 责 任 心 奉 献 精 神 及 掌 握 现 代 化 教 育 技 术 等 方 面 有 明 确 具 体 要 求, 还 要 有 一 定 的 教 育 心 理 学 造 诣 ; 选 聘 的 教 师 必 须 经 过 培 训 并 有 2 年 的 试 用 期, 实 行 优 胜 劣 汰 的 教 师 选 聘 原 则 兼 职 教 师 都 是 从 英 国 的 各 所 高 校 选 聘 的, 其 中 不 乏 剑 桥 和 牛 津 的 名 师 马 歇 尔 大 学 网 络 教 育 的 教 师 管 理 主 要 从 两 个 方 面 进 行 : 1. 分 类 管 理, 种 子 计 划 在 教 师 分 为 不 同 类 型 技 术 支 持 人 员 和 教 学 人 员 的 基 础 上, 还 采 取 了 优 秀 网 络 课 程 教 师 带 动 计 划 通 过 优 秀 网 络 课 程 展 示 用 户 组 社 区 同 行 辅 导 等 多 种 方 式, 让 出 色 的 网 络 课 程 教 师 成 为 种 子, 影 响 更 多 教 师 使 用 网 络 教 育 手 段, 促 进 网 络 教 育 课 程 质 量 的 提 升 2. 课 程 开 发 基 金 制 度 引 导 教 师 开 展 网 络 教 学 马 歇 尔 大 学 的 网 络 课 程 开 发 采 用 基 金 制 度, 借 助 于 开 发 基 金 的 支 持, 大 部 分 教 师 愿 意 将 自 己 的 课 程 搬 到 网 络 上 来 起 初 教 师 对 于 技 术 支 持 部 门 产 生 依 赖, 有 些 教 师 只 关 注 基 金 的 获 得, 而 往 往 将 所 有 技 术 性 的 问 题 交 给 课 程 支 持 部 门, 误 以 为 其 主 要 职 责 是 提 供 教 学 内 容 和 与 学 员 互 动 目 前, 人 们 认 识 到 技 术 手 段 的 应 用 如 果 不 整 合 到 教 学 活 动 当 中, 将 很 难 有 效 地 开 展 网 络 教 学, 难 以 满 足 学 生 一 些 突 发 性 需 求 换 言 之, 教 师 应 该 从 寻 求 技 术 支 持 模 式, 积 极 转 入 技 术 整 合 模 式, 这 是 可 持 续 开 展 网 络 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 89 共 114 页 第 81 页 未 命 名 -9 89 2013-3-2, 22:41

2013-3-2 22:51:00 资 源 与 应 用 教 育 技 术 美 国 马 歇 尔 大 学 已 形 成 较 为 完 善 的 教 育 资 格 认 证 体 系 和 教 育 信 息 服 务 支 持 系 统 教 育 的 关 键 因 素 教 学 质 量 保 障 与 学 习 支 持 服 务 系 统 教 学 质 量 是 高 等 教 育 的 核 心 和 生 命 线, 英 美 大 学 在 质 量 保 障 方 面 有 着 较 为 严 密 的 体 系 和 严 格 的 标 准, 但 是 不 同 的 国 家 和 不 同 的 大 学, 其 保 障 教 育 质 量 的 内 部 管 理 也 各 有 特 色 英 国 开 放 大 学 在 教 学 质 量 保 障 方 面 的 特 色 主 要 表 现 在 : 1. 独 立 自 主 的 质 量 标 准 作 为 一 所 独 立 的 英 国 大 学, 开 放 大 学 能 够 决 定 自 己 的 课 程, 并 对 课 程 教 学 评 价 和 考 试 等 有 关 质 量 标 准 负 责, 高 标 准 的 质 量 要 求 是 保 证 其 教 学 质 量 的 关 键 开 放 大 学 从 校 长 中 心 主 任 到 普 通 工 作 人 员 都 实 行 严 格 的 岗 位 责 任 制, 每 项 工 作 及 其 每 个 环 节 都 制 定 了 明 确 的 质 量 标 准 2. 有 效 的 外 部 评 估 与 反 馈 机 制 除 了 内 部 建 立 完 善 的 质 量 保 障 系 统, 外 部 评 估 和 反 馈 机 制 也 有 效 推 动 了 其 教 学 质 量 的 保 证 英 国 远 程 教 育 质 量 认 证 机 构 英 国 高 等 教 育 质 量 评 估 委 员 会 (QAA), 平 均 每 4 年 对 英 国 所 有 公 立 大 学 进 行 一 次 教 学 质 量 评 估, 其 结 果 在 互 联 网 等 媒 体 公 布, 并 接 受 大 众 监 督, 这 种 常 规 的 外 部 评 估 对 开 放 大 学 教 学 质 量 的 提 高 和 保 证 起 着 有 效 的 推 动 作 用, 开 放 大 学 在 这 种 评 估 中 始 终 走 在 前 列 美 国 马 歇 尔 大 学 已 形 成 较 为 完 善 的 教 育 资 格 认 证 体 系 和 教 育 信 息 服 务 支 持 系 统 : 1. 美 国 施 行 高 等 教 育 认 证 制 度, 网 络 形 式 的 高 等 教 育 也 不 例 外 高 校 对 网 络 教 育 开 展 的 决 策 权 相 对 较 大, 关 键 在 于 是 否 通 过 认 证 认 证 机 构 一 般 既 可 认 证 校 园 教 育 项 目 也 可 认 证 网 络 教 育 项 目, 无 需 分 开 单 独 进 行 这 些 认 证 机 构 也 可 对 独 立 型 远 程 大 学 进 行 认 证, 此 外 还 有 专 门 针 对 远 程 教 育 项 目 和 独 立 远 程 大 学 的 认 证 机 构 是 否 通 过 认 证 是 美 国 学 生 选 择 网 络 教 育 时 最 基 本 的 考 察 点 除 了 院 校 认 证, 美 国 还 有 专 业 认 证 制 度, 如 法 学 专 业 认 证 目 前, 美 国 法 学 专 业 认 证 机 构 对 远 程 教 育 形 式 的 限 制 是 影 响 其 法 学 专 业 网 络 教 育 项 目 的 重 要 因 素 2. 依 托 美 国 强 大 的 信 息 化 背 景, 先 进 的 计 算 机 和 网 络 技 术, 在 学 生 学 习 支 持 服 务 系 统 建 设 中, 不 仅 有 专 门 技 术 人 员 协 助 教 师 进 行 课 程 和 教 学 内 容 的 网 络 转 化, 而 且 还 设 有 专 门 的 学 习 支 持 服 务 技 术 机 构 解 决 学 生 在 网 络 教 育 中 遇 到 的 技 术 问 题 此 外, 马 歇 尔 大 学 网 络 教 育 有 性 能 稳 定 便 捷 有 效 界 面 友 好 的 教 学 平 台 立 足 于 高 质 量 的 教 学 过 程 高 质 量 的 课 程 体 系 开 放 大 学 和 马 歇 尔 大 学 所 取 得 的 成 就 与 高 质 量 的 课 程 体 系 建 设 密 不 可 分 这 两 所 大 学 虽 然 课 程 建 设 的 着 力 点 不 同, 但 是 十 分 重 视 课 程 与 教 材 的 开 发 与 管 理 是 它 们 的 共 同 点 精 心 设 计 和 制 作 高 质 量 的 多 媒 体 课 程 材 料 是 英 国 开 放 大 学 对 学 生 提 供 支 持 的 最 重 要 的 措 施 之 一 通 过 独 特 的 建 设 机 制 和 合 适 的 表 现 形 式 的 课 程 设 计, 得 到 了 国 际 远 程 教 育 界 的 认 同 和 推 荐, 也 得 到 社 会 的 普 遍 认 可, 被 许 多 普 通 高 校 引 进 使 用 马 歇 尔 大 学 在 网 络 教 育 的 课 程 开 发 与 管 理 上 也 是 不 断 改 进 和 突 破, 不 仅 组 织 专 门 的 课 程 开 发 人 员 和 专 业 教 师 的 互 相 协 作, 而 且 有 严 密 的 机 构 审 核 审 批 网 络 课 程, 并 且 根 据 一 系 列 具 体 标 准 评 估 课 程 的 质 量 高 标 准 的 师 资 队 伍 教 师 是 实 施 教 学, 实 现 教 育 目 标 的 主 要 实 践 者, 高 水 准 的 师 资 队 伍 建 设 是 高 水 平 大 学 的 重 要 任 务 之 一 开 放 大 学 之 所 以 成 为 世 界 远 程 教 育 的 成 功 模 式 与 其 高 质 量 的 师 资 队 伍 建 设 与 管 理 息 息 相 关, 马 歇 尔 大 学 的 网 络 教 育 广 受 欢 迎, 其 优 秀 的 教 师 队 伍 也 是 功 不 可 没 英 国 开 放 选 拔 教 师 依 据 严 格 的 标 准 这 一 标 准 注 重 教 师 在 实 际 教 学 过 程 中 的 培 训, 不 断 提 高 教 师 的 教 学 服 务 能 力 通 过 多 渠 道 和 方 式 对 教 师 实 施 监 督 和 管 理, 以 此 保 证 师 资 的 高 水 平 马 歇 尔 大 学 以 教 学 教 师 和 技 术 人 员 相 互 协 作 的 形 式 建 立 师 资 队 伍, 教 师 之 间 可 以 互 借 所 长, 进 一 步 增 强 提 供 教 学 服 务 教 师 的 水 平 以 基 金 引 导 激 发 教 师 的 工 作 积 极 性, 推 动 以 典 型 的 优 秀 种 子 教 师 影 响 其 他 教 师 的 策 略 严 格 的 质 量 管 理 质 量 是 高 等 教 育 的 生 命 线, 也 是 大 学 可 持 续 发 展 的 内 在 推 动 力 英 国 开 放 大 学 几 十 年 来 的 成 就 离 不 开 其 严 格 的 质 量 管 理, 美 国 马 歇 尔 大 学 也 不 断 加 强 其 网 络 教 育 质 量 管 理 认 证 制 度 也 是 英 美 网 络 教 育 的 质 量 保 障 的 重 要 方 面 作 为 保 证 教 学 标 准 和 提 高 教 学 质 量 的 关 键, 英 国 开 放 大 学 建 校 40 年 来 始 终 坚 持 90 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 82 页 未 命 名 -9 90 2013-3-2, 22:41

2013-3-2 22:51:03 教 育 技 术 资 源 与 应 用 英 国 传 统 大 学 严 谨 的 校 外 专 家 检 查 制 度, 执 行 英 国 高 等 教 育 质 量 保 障 局 的 教 学 质 量 标 准 和 质 量 保 证 机 制 这 种 常 规 的 外 部 评 估 对 开 放 大 学 教 学 质 量 的 提 高 和 保 证 起 着 有 效 的 推 动 作 用, 开 放 大 学 在 这 种 评 估 中 始 终 走 在 前 列 美 国 高 等 教 育 的 认 证 制 度 相 对 完 善, 而 且 覆 盖 较 广, 网 络 教 育 也 不 例 外, 针 对 院 系 和 网 络 教 育 的 专 门 认 证 机 构 也 比 较 发 达 可 以 说, 认 证 体 制 是 美 国 高 等 教 育 质 量 保 障 的 客 观 条 件 相 对 完 善 的 学 习 支 持 服 务 系 统 完 善 的 学 习 支 持 服 务 系 统 是 信 息 化 社 会 促 进 远 程 教 育 发 展 的 重 要 因 素, 英 国 开 放 大 学 拥 有 完 善 的 学 习 支 持 系 统, 马 歇 尔 大 学 身 处 信 息 化 程 度 和 高 等 教 育 水 平 最 高 的 美 国, 方 便 快 捷 完 善 细 致 的 学 习 支 持 服 务 系 统 是 英 美 网 络 教 育 发 展 的 重 要 支 撑 英 国 开 放 大 学 总 部 地 区 中 心 和 学 习 中 心 是 一 个 统 一 领 导 分 级 管 理 协 调 一 致 的 有 机 整 体, 他 们 共 同 负 责 学 习 支 持 服 务 因 此 在 课 程 设 置 上 非 常 重 视 帮 助 学 习 者 基 于 自 身 的 需 求 和 环 境, 更 好 更 快 地 培 养 职 业 能 力 而 在 企 业 方 面, 他 们 提 供 的 培 训 资 格 证 书 受 到 企 业 主 及 超 过 5 万 个 机 构 的 高 度 推 崇 与 肯 定 学 校 专 门 开 设 的 职 业 咨 询 服 务 也 是 开 放 大 学 的 学 习 支 持 服 务 之 一 英 国 开 放 大 学 对 学 生 的 学 习 支 持 服 务 是 全 方 位 的, 既 有 机 构 人 员 的 保 证, 也 有 制 度 方 法 和 内 容 的 保 证, 从 而 使 其 服 务 质 量 能 保 持 较 高 的 水 准 借 鉴 价 值 相 比 英 美 网 络 教 育, 我 国 网 络 教 育 尚 处 于 发 展 阶 段, 存 在 诸 多 问 题 和 不 足 之 处 借 鉴 英 美 大 学 历 经 时 间 考 验 相 对 成 熟 的 网 络 教 育 经 验, 对 于 提 升 我 国 网 络 教 育 水 平 和 办 学 质 量 意 义 重 大 加 强 课 程 资 源 的 开 发, 重 视 网 络 教 育 教 材 的 设 计 网 络 课 程 的 设 计 与 开 发, 要 从 学 生 的 实 际 水 平 和 需 求 出 发, 设 计 出 适 合 学 生 使 用 的, 多 种 媒 体 表 现 的, 便 于 师 生 交 流 的, 能 及 时 评 价 和 反 馈 的 网 络 教 育 课 程 因 此, 国 家 应 对 网 络 教 育 加 强 管 理, 促 进 高 校 间 网 络 教 育 资 源 共 享 ; 各 高 校 网 络 教 育 学 院 应 建 立 完 善 的 课 程 开 发 与 管 理 标 准, 健 全 课 程 评 价 体 系, 保 证 课 程 质 量 网 络 教 育 的 教 材 和 课 件 应 不 断 充 实 先 进 的 教 学 内 容, 教 学 界 面 要 直 观 好 看, 整 个 系 统 能 够 顺 畅 地 在 网 上 运 行, 要 坚 持 实 时 交 互 性 协 作 性 个 性 化 和 多 样 性 的 原 则, 利 用 先 进 的 多 媒 体 技 术 和 Internet 技 术, 向 教 师 和 学 习 者 提 供 先 进 的 教 学 资 源 和 内 容, 直 观 形 象 的 展 示 教 学 内 容, 方 便 快 捷 地 进 行 师 生 交 互 建 设 专 门 的 远 程 网 络 教 育 师 资 队 伍, 加 强 教 师 的 教 育 技 术 培 训 我 国 的 网 络 高 等 教 育 是 依 托 于 传 统 高 校 的 基 础 上 发 展 起 来 的 其 师 资 一 般 是 由 来 自 各 高 校 的 兼 职 教 师 和 部 分 网 络 技 术 人 才 简 单 结 合 而 成, 缺 乏 这 种 集 专 业 知 识 网 络 技 术 学 生 管 理 于 一 体 的 专 职 教 师 兼 职 教 师 是 解 决 师 资 压 力 的 有 效 途 径, 而 高 水 平 的 专 职 教 师 是 网 络 高 等 教 育 长 期 健 康 发 展 的 保 证 因 此, 培 养 一 大 批 专 职 教 师 就 成 为 网 络 高 等 教 育 的 一 项 重 要 任 务, 也 只 有 这 样 才 能 促 进 网 络 高 等 教 育 事 业 的 发 展 在 时 间 和 物 资 上 给 予 充 分 的 保 证, 各 网 络 教 育 学 院 要 根 据 实 际 情 况 成 立 教 育 技 术 研 究 机 构, 整 合 各 方 面 的 科 研 力 量, 加 强 教 育 技 术 的 研 究 网 络 管 理 人 员 的 培 训 应 主 要 针 对 教 育 思 想 和 教 育 理 念 的 培 训, 把 他 们 的 网 络 技 术 更 好 地 结 合 现 代 教 育 技 术, 做 好 远 程 网 络 教 育 中 的 桥 梁 作 用 建 立 政 府 社 会 中 介 机 构 及 学 校 联 动 的 质 量 监 控 体 系 我 国 远 程 教 育 被 普 遍 认 为 是 正 规 教 育 之 外 无 可 奈 何 的 选 择, 其 中 一 个 很 重 要 的 原 因 在 于 远 程 教 育 质 量 参 差 不 齐 要 解 决 远 程 开 放 与 质 量 这 对 基 本 矛 盾, 需 要 尽 快 制 定 质 量 标 准, 加 强 质 量 保 证 体 系 的 建 设, 强 化 教 学 过 程 管 理 和 教 学 质 量 内 外 部 之 间 的 监 督 与 评 估, 确 保 远 程 教 育 质 量 目 前, 我 国 对 于 网 络 教 育 质 量 保 障 的 监 管 明 显 滞 后, 严 重 影 响 了 我 国 网 络 教 育 的 质 量 政 府 需 要 在 法 律 法 规 以 及 政 策 监 管 上 为 网 络 教 育 质 量 保 障 建 立 宏 观 支 持 ; 成 立 专 门 的 评 估 机 构, 对 网 络 教 育 进 行 质 量 监 控 ; 各 网 络 教 育 学 院 须 建 立 质 量 标 准 体 系, 成 立 专 门 质 量 保 障 监 控 机 构, 保 证 教 育 过 程 的 各 因 素 能 够 有 机 配 合, 达 到 有 效 运 转 完 善 支 持 服 务 体 系, 为 学 生 提 供 高 效 的 个 性 化 服 务 依 据 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 纲 要 的 要 求, 网 络 教 育 要 转 变 观 念, 树 立 学 生 就 是 客 户 的 理 念, 以 学 生 为 中 心, 在 学 习 支 持 服 务 的 内 容 方 式 手 段 途 径 等 方 面 积 极 探 索, 为 学 生 提 供 最 有 效 最 受 欢 迎 的 全 方 位 全 程 的 支 持 服 务 例 如, 开 设 入 学 指 南 课 程 ; 开 辟 在 线 教 学 平 台, 开 放 电 子 阅 览 室 多 媒 体 教 室 和 计 算 机 实 验 室 等 场 所 支 持 学 生 自 主 学 习 ; 指 定 班 主 任 或 课 程 导 师 及 时 为 学 生 答 疑 解 难 ; 建 立 开 放 灵 活 的 教 育 资 源 公 共 服 务 平 台 ; 提 供 多 次 选 择 机 会, 满 足 个 人 多 样 化 的 学 习 和 发 展 需 要 等 建 立 主 动 服 务 和 高 效 服 务 的 制 度 和 机 制, 提 高 主 动 服 务 意 识 高 效 服 务 能 力 和 教 学 支 持 服 务 水 平 网 络 教 育 是 教 育 信 息 化 应 用 的 重 要 形 式, 网 络 教 育 的 成 败 对 教 育 信 息 化 的 建 设 乃 至 教 育 的 大 众 化 都 有 重 要 的 影 响 随 着 网 络 教 育 在 教 学 中 的 广 泛 应 用, 为 整 个 教 育 系 统 特 别 是 高 等 教 育 提 供 了 前 所 未 有 的 发 展 机 遇 发 展 网 络 教 育, 可 以 在 最 大 的 程 度 上 使 我 国 有 限 的 教 育 资 源 做 到 合 理 配 置, 满 足 普 通 民 众 对 知 识 与 教 育 的 渴 求, 拓 宽 和 延 伸 了 中 国 大 众 教 育 的 普 及 范 围 与 层 次 中 国 的 网 络 教 育 在 参 照 和 借 鉴 欧 美 较 为 成 熟 的 网 络 教 育 发 展 模 式 和 先 进 的 理 念 和 经 验, 结 合 本 土 实 际 情 况, 可 以 走 出 一 条 适 合 我 国 国 情 的 网 络 教 育 发 展 之 路 ( 作 者 单 位 :1 为 华 东 理 工 大 学 发 展 规 划 处 处 长,2 为 华 东 理 工 大 学 网 络 教 育 学 院 教 师,3 为 华 东 理 工 大 学 研 究 生 ) 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 91 共 114 页 第 83 页 未 命 名 -9 91 2013-3-2, 22:41

2013-3-2 22:51:05 资 源 与 应 用 教 育 技 术 创 新 推 广 教 育 信 息 化 六 大 策 略 教 育 信 息 化 创 新 应 用 应 强 调 : 动 态 发 展 的 系 统 观, 合 适 的 组 织 与 环 境, 基 础 的 保 障 条 件, 技 术 耦 合 度 与 匹 配 度, 采 取 合 适 的 创 新 推 广 策 略 及 重 视 主 体 受 众 的 各 级 发 展 水 平 六 大 策 略 1 2 1 1 文 / 赵 海 霞 乐 建 兵 林 秀 曼 刘 冠 信 息 技 术 对 教 育 产 生 革 命 性 影 响 纵 观 各 国 教 育 信 息 化, 其 主 要 任 务 与 目 标 是 利 用 教 育 信 息 化 促 进 教 育 变 革 美 国 教 育 部 发 布 了 第 四 个 国 家 教 育 技 术 计 划, 英 国 发 布 了 下 一 代 学 习 :2010 2013 执 行 计 划, 澳 大 利 亚 正 在 进 行 为 期 7 年 (2008-2014 年 ) 的 数 字 教 育 改 革 我 国 自 1982 年 教 育 信 息 化, 经 历 了 20 多 年 的 发 展 历 程, 投 资 总 额 已 超 过 1500 亿 元, 基 本 完 成 了 教 育 信 息 化 发 展 的 初 期 阶 段, 在 发 展 速 度 与 规 模 上 实 现 了 跨 越 式 发 展 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 规 划 纲 要 (2010-2020 年 ) 的 颁 布, 标 志 着 教 育 信 息 化 将 进 入 快 速 发 展 的 新 时 期, 面 临 的 主 要 任 务 为 推 进 信 息 技 术 与 教 育 深 度 融 合 可 见, 我 国 教 育 信 息 化 已 经 开 始 迈 入 深 入 发 展 融 合 的 新 阶 段 这 要 比 第 一 阶 段 的 任 务 更 为 艰 巨, 面 临 更 多 深 层 次 的 挑 战 教 育 信 息 化 应 用 和 保 障 体 系 是 对 教 育 信 息 化 水 平 影 响 最 大 的 两 个 因 素, 提 升 这 两 个 因 素 是 提 高 整 体 信 息 化 水 平 的 关 键 而 在 新 形 势 下, 教 育 信 息 化 正 面 临 着 重 大 的 机 遇 与 挑 战, 创 新 推 广 是 推 动 教 育 信 息 化 的 现 实 要 求 轻 视 教 育 信 息 化 的 推 广 应 用 创 新 推 广 理 论 是 用 来 解 释 新 想 法 新 实 践 如 何 在 组 织 内 和 组 织 间 进 行 传 播 的 理 论, 最 早 被 应 用 于 组 织 层 面 信 息 技 术 采 纳 研 究 的 理 论 之 一 Surry&Farquhar (1997) 建 议 教 育 信 息 化 研 究 工 作 者 应 该 研 究 创 新 推 广 理 论, 理 由 是 : 教 育 信 息 化 工 作 者 还 不 知 道 创 新 能 否 被 采 纳 及 其 原 因 ; 教 育 信 息 化 本 质 上 是 以 创 新 作 为 根 本 的 ; 教 育 信 息 化 工 作 者 有 能 力 构 建 系 统 化 的 创 新 推 广 模 型 因 此, 教 育 信 息 化 创 新 推 广 被 认 为 是 教 育 信 息 化 的 最 后 一 公 里, 是 在 逻 辑 上 的 最 后 一 步, 维 系 着 教 育 信 息 化 研 究 成 果 在 实 践 应 用 中 的 成 败 把 计 算 机 和 网 络 放 在 教 室 里, 它 绝 不 可 能 自 动 地 影 响 和 改 变 师 生 的 教 学 行 为 创 新 推 广 的 目 标 是 使 信 息 技 术 与 学 科 课 程 的 学 习 深 度 应 用, 真 正 地 融 合 在 一 起, 使 技 术 成 为 人 类 思 维 的 工 具, 是 人 脑 的 延 伸 因 缺 乏 对 创 新 扩 散 等 最 新 传 播 学 理 论 的 吸 收 和 借 鉴, 教 育 信 息 化 应 用 研 究 出 现 了 一 些 问 题 例 如, 教 育 信 息 化 的 研 发 与 推 广 严 重 脱 节 ; 前 期 预 置 的 潜 在 用 户 与 真 正 用 户 之 间 存 在 巨 大 差 异 ; 缺 乏 对 影 响 应 用 与 推 广 的 关 键 人 物 的 识 别 ; 缺 乏 诊 断 执 行 状 况 及 其 干 预 措 施 的 研 究 ; 简 单 地 以 提 高 教 师 能 力 作 为 解 决 推 广 中 遇 到 的 障 碍 ; 以 专 家 推 广 为 主 的 应 用 研 究 难 以 实 现 大 面 积 推 广 ; 以 政 府 主 导 的 促 进 教 育 技 术 应 用 项 目, 过 分 相 信 强 制 力 量 的 效 果 ; 简 单 地 将 使 用 人 数 使 用 率 作 为 评 价 应 用 效 果 的 主 要 指 标 从 创 新 的 视 角 考 察 实 践 者 的 创 新 采 纳 问 题 与 系 统 内 的 创 新 推 广 规 律, 重 视 研 究 和 实 践 创 新 推 广 理 论, 有 助 于 解 决 当 前 教 育 信 息 化 发 展 应 用 能 力 提 升 的 问 题, 避 免 出 现 教 育 信 息 化 成 果 锁 在 深 闺 无 人 识 和 重 研 发 建 设, 轻 推 广 应 用 等 不 良 现 象, 解 决 教 育 信 息 化 最 后 一 公 里 和 长 期 效 益 问 题, 这 是 教 育 信 息 化 在 深 度 发 展 中 迫 切 要 解 决 的 理 论 研 究 和 实 践 发 展 的 主 要 问 题 创 新 推 广 相 关 研 究 脉 络 创 新 推 广 理 论 日 益 受 到 国 内 外 研 究 者 广 泛 关 注 创 新 推 广 理 论 内 容 涉 及 技 术 创 新 推 广 的 概 念 过 程 速 度 机 制 模 式 和 模 型 等 近 20 年 以 来, 围 绕 着 创 新 推 广 理 论, 人 们 进 行 了 大 量 的 研 究, 出 现 了 创 新 推 广 理 论 (Rogers,1983,1995) 创 新 感 知 特 征 (Moore& Benbasa,1991) 技 术 采 纳 模 型 (Davis,1989) 技 术 采 纳 扩 展 模 型 (Venkatesh,2003) 技 术 接 受 与 使 用 统 一 理 论 (Venkateshetal,2003) 推 广 / 执 行 模 型 (Kwon&Zmu,1987) 信 息 系 统 创 新 三 层 核 模 型 (Swanson,1994) 等 大 量 理 论 研 究 成 果, 奠 定 了 创 新 推 广 理 论 的 理 论 框 架 与 实 践 模 型 国 内 教 育 信 息 化 领 域 对 创 新 推 广 从 逐 步 引 入 到 逐 步 升 温 从 1994 年 张 祖 忻 教 授 介 绍 美 国 关 于 创 新 推 广 的 研 究 开 始, 经 历 了 对 该 理 论 的 引 进 及 评 述, 微 观 层 次 的 创 新 推 广 理 论 与 教 育 信 息 化 实 践 的 结 合 研 究, 逐 步 进 入 对 教 育 技 术 创 新 推 92 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 84 页 未 命 名 -9 92 2013-3-2, 22:41

2013-3-2 22:51:07 教 育 技 术 资 源 与 应 用 教 育 信 息 化 应 该 充 分 重 视 变 革 代 表 意 见 领 袖 的 作 用, 并 对 其 特 征 进 行 分 析, 采 取 一 些 正 确 措 施 进 行 有 效 引 领 积 极 培 训 竞 教 比 赛 和 其 他 激 励 措 施 培 养 一 批 革 新 者 和 早 期 采 用 者, 影 响 群 体 活 动 指 向, 从 而 加 速 教 师 教 育 信 息 化 进 程 广 的 宏 观 系 统 化 研 究, 包 括 理 论 梳 理 和 机 制 研 究 由 于 教 育 信 息 化 本 身 是 一 个 系 统 工 程, 内 外 部 因 素 众 多, 而 且 创 新 扩 散 研 究 内 容 很 庞 杂, 创 新 推 广 问 题 具 有 复 杂 性, 其 过 程 涉 及 众 多 动 态 的 不 确 定 的 因 素, 且 它 们 各 因 素 推 广 系 统 与 环 境 之 间 存 在 着 错 综 复 杂 的 关 联 反 馈 自 组 织 等 效 应, 研 究 创 新 推 广 理 论 与 教 育 信 息 化 两 个 方 面 的 研 究 成 果 也 呈 现 出 错 综 复 杂 的 现 象, 这 给 人 们 认 识 和 控 制 教 育 信 息 化 创 新 推 广 过 程 带 来 了 巨 大 困 难 六 大 策 略 根 据 教 育 信 息 化 的 内 在 规 律 和 特 点, 通 过 对 有 关 教 育 信 息 化 的 创 新 推 广 理 论 与 实 践 的 分 析 和 梳 理, 提 出 了 创 新 推 广 理 论 对 教 育 信 息 化 深 度 应 用 的 六 大 策 略 树 立 动 态 发 展 的 系 统 观 树 立 正 确 的 系 统 观 对 创 新 推 广 和 教 育 信 息 化 均 产 生 深 远 的 影 响 创 新 理 论 的 奠 基 人 J.A.Schumpeter 在 1928 年 首 次 提 出 创 新 是 一 个 过 程 的 概 念 美 国 传 播 学 家 罗 杰 斯 (Everett M.Rogers) 在 其 著 作 创 新 推 广 一 书 中 表 示, 创 新 推 广 是 指 创 新 事 物 通 过 特 定 的 传 播 通 道, 逐 渐 为 某 些 特 定 社 群 成 员 所 了 解 与 采 用 的 过 程 创 新 推 广 过 程 是 创 新 事 物 有 效 传 播 的 过 程 2002 年, Daniel W.Surry 提 出 的 RIPPLES 创 新 推 广 模 型 更 进 一 步 阐 释 了 创 新 者 树 立 系 统 观, 以 促 进 创 新 实 践, 强 调 从 系 统 的 角 度 全 方 位 地 考 虑 创 新 各 个 阶 段 的 关 系 和 关 注 影 响 创 新 推 广 的 因 素 从 实 践 角 度 看, 教 育 信 息 化 相 关 部 门 伴 随 着 各 个 历 史 时 期 媒 体 技 术 的 革 新 和 在 教 学 中 的 推 广 应 用, 在 每 种 新 技 术 的 设 计 开 发 ( 或 引 进 ) 利 用 评 价 管 理 环 节 中 都 应 树 立 正 确 的 系 统 观 媒 体 观 和 技 术 生 态 观, 确 保 新 技 术 的 创 新 推 广 与 原 有 技 术 体 系 有 机 融 合, 承 前 启 后, 发 挥 优 势, 动 态 平 衡 在 系 统 观 指 导 下, 创 新 推 广 机 制 有 机 纳 入 教 育 信 息 化 系 统 规 划 中, 确 保 产 生 一 体 化 的 需 求 目 标 和 效 益 避 免 单 一 技 术 的 单 一 影 响, 要 发 挥 技 术 体 系 的 整 体 合 力 和 整 体 优 势, 以 促 进 产 生 全 方 位 的 教 育 信 息 化 的 全 局 效 益 合 适 的 组 织 与 环 境 Deal Meyer&Scott (1975) 研 究 发 现, 组 织 自 治 去 中 心 化 教 师 专 业 发 展 以 及 组 织 文 化 ( 如 开 放 守 信 言 论 自 由 等 ) 都 与 创 新 的 行 为 有 关 杨 永 芬 (2005) 的 研 究 表 明, 学 校 的 组 织 特 性 创 新 气 氛 组 织 结 构 教 师 间 信 息 传 播 渠 道, 以 及 人 员 组 成 等 环 境 都 影 响 着 教 师 的 创 新 采 纳 江 羽 慈 等 (2002) 研 究 发 现, 教 师 使 用 信 息 技 术 创 新 教 学 的 动 机 与 行 为, 受 到 社 会 大 众 对 创 新 教 学 的 认 可 与 学 校 文 化 等 因 素 影 响 Zmud 也 指 出 : 组 织 中, 权 力 精 英 们 的 态 度 对 于 创 新 成 功 实 施 的 重 要 性 是 毋 庸 置 疑 的, 创 新 的 成 功 与 组 织 内 部 管 理 者 对 创 新 的 积 极 态 度 呈 明 显 的 正 相 关 Michael Toole 和 Member(1988) 验 证 了 组 织 规 模 越 大, 采 纳 的 可 能 性 越 大 基 础 的 保 障 条 件 Havelock&Zotolow(1995) 在 罗 杰 斯 的 创 新 感 知 属 性 理 论 的 基 础 上 结 合 环 境 因 素, 提 出 了 影 响 人 们 采 纳 创 新 的 6 个 因 素, 尤 其 强 调 了 支 持 因 素 的 重 要 性, 即 采 用 创 新 所 需 要 的 资 源, 如 时 间 能 源 资 金 政 策 等 著 名 教 育 技 术 学 家 唐 纳 德 伊 利 提 出 了 创 新 推 广 与 实 施 的 8 个 条 件 : 1. 对 现 状 的 不 满 ; 2. 用 户 对 象 所 具 有 的 知 识 与 技 能 水 平 ; 3. 充 足 的 资 源, 包 括 资 金 支 持 硬 件 软 件 及 工 作 人 员 等 ; 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 93 共 114 页 第 85 页 未 命 名 -9 93 2013-3-2, 22:41

2013-3-2 22:51:10 资 源 与 应 用 教 育 技 术 4. 时 间 的 保 障 ; 5. 回 报 与 激 励 ; 6. 多 方 参 与, 与 创 新 相 关 的 各 方 都 要 参 与 决 策 ; 7. 组 织 中 各 种 成 员 尤 其 是 高 层 领 导 的 责 任 感 ; 8. 领 导 能 力 各 种 监 督 与 管 理 人 员 应 该 及 时 给 实 施 人 员 以 支 持, 积 极 参 与 到 创 新 实 施 的 过 程 中 以 创 新 推 广 的 基 本 条 件 为 依 据, 对 教 育 信 息 化 的 总 体 环 境 进 行 初 始 条 件 分 析, 列 出 创 新 推 广 的 充 分 必 要 条 件, 判 断 两 者 之 间 的 差 距, 评 价 创 新 推 广 的 充 要 条 件 是 否 有 可 能 进 行 创 设 或 优 化 技 术 耦 合 度 与 匹 配 度 罗 杰 斯 (1962) 和 Feder(1982) 等 先 后 提 出 了 创 新 产 品 本 身 的 特 征 和 属 性 是 决 定 创 新 采 纳 的 重 要 因 素 的 观 点, 研 究 了 作 为 一 项 创 新, 其 具 备 哪 些 特 征 才 易 为 采 纳 和 推 广, 指 出 被 采 用 的 创 新 的 特 征 包 括 : 相 对 优 越 性 兼 容 性 复 杂 性 可 实 验 性 可 观 察 性, 以 及 创 新 决 策 过 程 主 要 阶 段 采 纳 速 率 等 Goodhue 的 任 务 技 术 匹 配 理 论 (TTF),Davis 的 技 术 接 受 模 型 (TAM 模 型 ), 都 已 经 成 为 研 究 信 息 技 术 采 纳 的 经 典 理 论, 目 前 在 信 息 系 统 研 究 领 域 已 经 得 到 了 广 泛 的 接 受 和 应 用 信 息 技 术 要 能 提 高 工 作 绩 效, 前 提 条 件 是 此 信 息 技 术 必 须 被 采 纳, 而 且 技 术 ( 特 点 ) 与 其 所 支 持 的 任 务 ( 特 点 ) 之 间 有 较 好 的 匹 配, 从 而 产 生 绩 效 技 术 接 受 模 型 中 的 两 个 关 键 因 素 成 为 众 多 采 纳 理 论 的 后 来 建 构 者 必 定 包 含 的 核 心 概 念, 即 技 术 的 感 知 有 用 性 和 感 知 易 用 性 它 们 是 影 响 技 术 使 用 意 向 和 使 用 行 为 的 两 个 主 要 的 信 念 因 素, 进 而 影 响 其 系 统 使 用 意 向 与 系 统 使 用 的 行 为 以 创 新 特 征 为 维 度, 科 学 选 取 对 教 育 信 息 化 需 求 目 标 与 效 益 有 高 耦 合 度 且 在 教 育 信 息 化 中 起 到 支 撑 作 用 和 产 生 标 志 性 成 果 的 技 术 或 技 术 体 系 进 行 创 新 推 广 当 前 国 内 外 网 络 资 源 开 发 工 具 网 络 教 学 资 源 库 平 台 及 网 络 教 学 平 台 大 量 涌 现 根 据 学 校 教 育 信 息 化 自 身 生 态 环 境 的 客 观 情 况, 选 取 具 有 创 新 性 技 术 任 务 匹 配 及 技 术 接 受 的 教 育 信 息 化 技 术 既 要 满 足 技 术 的 感 知 有 用 性 和 感 知 易 用 性, 还 应 满 足 操 作 的 便 利 性 优 越 性 简 单 易 用, 可 以 个 性 化 定 制 或 二 次 创 新, 并 在 其 他 知 名 学 校 使 用 良 好 可 供 观 察 的 使 用 结 果, 最 终 适 合 和 满 足 教 师 和 学 生 需 要 等 条 件 采 取 合 适 的 创 新 推 广 策 略 发 明 和 创 造 最 具 价 值 的 教 育 信 息 化 制 品 是 教 育 人 员 不 断 努 力 的 方 向, 但 采 用 怎 样 的 应 用 推 广 策 略 才 能 使 其 为 更 多 的 人 所 接 受, 这 实 际 上 是 更 为 重 要 的 问 题 创 新 推 广 在 传 播 方 向 上 一 般 分 为 自 上 而 下 和 自 下 而 上 两 种 推 广 方 向 自 上 而 下 是 指 创 新 根 据 实 施 对 象 所 处 的 体 系 结 构, 通 过 某 种 强 制 手 段 从 上 至 下 进 行 推 广 自 下 而 上 是 由 最 终 实 施 对 象 的 应 用 出 发, 在 实 施 对 象 体 系 结 构 中 从 下 层 影 响 上 层 通 常 自 上 而 下 是 最 常 见 的 方 式, 优 势 是 具 有 便 捷 性 影 响 力 话 语 权, 缺 点 是 缺 乏 长 期 效 应 如 北 京 建 筑 工 程 学 院 在 推 广 网 络 教 学 平 台 时 就 使 用 这 种 方 式 而 对 于 没 有 时 间 限 制 的 推 广 应 用 来 说, 自 下 而 上 是 比 较 自 然 的 方 式, 因 为 个 体 自 发 选 择, 因 此 推 广 成 本 相 对 较 低, 但 这 种 方 式 充 分 尊 重 个 体 的 需 求, 选 择 的 权 利 归 于 个 体, 缺 点 是 过 程 比 较 松 散 如 中 山 大 学 Blackboard 平 台 推 广 应 用 就 是 属 于 这 种 方 式 而 暨 南 大 学 是 结 合 了 两 种 方 式 进 行 Blackboard 平 台 推 广 策 略 重 视 主 体 受 众 的 各 级 发 展 水 平 以 系 统 观 分 析 创 新 事 物, 寻 找 合 适 的 推 广 途 径, 才 能 有 效 地 达 到 推 广 目 标 Venkatesh 等 提 出 决 定 因 素 与 行 为 意 向 实 际 使 用 的 关 系 还 受 到 使 用 者 的 性 别 年 龄 经 验 及 使 用 的 自 愿 程 度 等 变 量 的 调 节 伯 克 曼 1987 年 提 出 的 以 用 户 为 中 心 的 开 发 模 型 (UOID) 提 出 要 了 解 用 户 需 求 和 认 知 水 平, 创 新 推 广 者 提 供 使 用 服 务, 重 视 推 广 过 程 中 的 具 体 细 节 Hall 和 Hord(1987) 提 出 了 基 于 采 纳 的 关 切 模 型 (CBAM 模 型 ) 该 模 型 首 先 将 用 户 对 待 创 新 的 态 度 ( 关 切 程 度 ) 定 义 为 从 毫 不 关 心 主 动 接 受 到 热 切 改 造 的 7 种 水 平 ( 应 用 水 平 ), 并 且 根 据 测 量 结 果 提 供 出 相 应 的 干 预 手 段, 最 终 使 得 教 师 在 教 育 信 息 化 课 堂 实 施 过 程 中 变 得 更 为 独 立 自 主 此 外, 要 重 视 创 新 者 变 革 代 表 和 意 见 领 袖 的 作 用 罗 杰 斯 和 休 梅 克 发 现 存 在 获 知 说 服 决 策 证 实 四 个 创 新 推 广 的 环 节, 有 前 锋 者 前 期 采 用 者 前 期 追 随 者 晚 期 追 随 者 和 保 守 者 5 种 受 传 者 类 型 促 进 创 新 采 用 的 最 好 方 法 是 首 先 说 服 创 新 者 与 早 期 采 用 者 Lesley Julia Wood Thomas W.Valente 及 Rebecca L.Davis 研 究 了 信 息 扩 散 中 的 意 见 领 袖, 并 认 为 应 该 利 用 意 见 领 袖 加 速 创 新 扩 散 教 育 信 息 化 应 该 充 分 重 视 变 革 代 表 意 见 领 袖 的 作 用, 并 对 其 特 征 进 行 分 析, 采 取 一 些 正 确 措 施 进 行 有 效 引 领 积 极 培 训 竞 教 比 赛 和 其 他 激 励 措 施 培 养 一 批 革 新 者 和 早 期 采 用 者, 影 响 群 体 活 动 指 向, 从 而 加 速 教 师 教 育 信 息 化 进 程 ( 作 者 单 位 :1 为 暨 南 大 学 网 络 与 教 育 技 术 中 心,2 为 中 国 电 信 广 州 研 究 院 ) 本 文 系 广 东 省 教 育 科 学 十 一 五 规 划 课 题 教 育 信 息 化 创 新 推 广 的 理 论 与 实 践 研 究 ( 编 号 2009tjk053) 2010 年 度 广 东 省 教 育 教 学 改 革 项 目 教 育 信 息 化 与 教 学 资 源 库 建 设 的 应 用 研 究 ( 编 号 BKYB2011018) 研 究 成 果 之 一 扩 展 阅 读 : [1] 赵 海 霞. 基 于 创 新 推 广 理 论 的 教 育 信 息 化 实 践 研 究 [J]. 中 国 教 育 信 息 化,2009(4)13-16. [2] 张 进 宝, 毕 海 滨. 创 新 推 广 视 角 下 的 教 育 技 术 应 用 推 广 机 制 研 究 [J]. 开 放 教 育 研 究,2008(10)51-56. [3]Rogers,Everett M. Diffusion of Innovation,4th ed.[m].new York:the Free Press.1995. [4]Ely,D.P.(1997),Emerging paradigms in diffusion and implementation (Chapter 9).InC.R.Drills&A.J. Romiszowski (Eds.),Instructional Development Paradigms (155-178).Englewood Cliffs.NJ: Educational Technology Publications. [5] 刘 博, 刘 美 凤, 张 霞. 教 育 技 术 视 野 下 创 新 推 广 的 理 念 变 迁 [J]. 中 国 电 化 教 育,2007(2)9-14. 94 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 86 页 未 命 名 -9 94 2013-3-2, 22:41

2013-3-2 22:51:11 资 源 建 设 资 源 与 应 用 中 心 数 据 库 摆 脱 蛇 吞 象 困 局 在 基 于 统 一 架 构 的, 由 核 心 数 据 库 和 许 多 校 园 业 务 数 据 库 组 成 的 数 字 化 校 园 逻 辑 数 据 中 心 平 台 的 基 础 上, 实 现 统 一 架 构 统 一 平 台 统 一 编 码 体 系 统 一 权 限 体 系 统 一 门 户 统 一 身 份 认 证 结 束 目 前 校 园 普 遍 存 在 的 信 息 孤 岛 状 态, 实 现 校 园 各 方 面 业 务 的 高 度 集 成 文 / 梁 正 和 1990 年, 美 国 克 莱 蒙 特 大 学 (Claremont Graduate University) 学 者 Kenneth C. Green 发 起 了 一 个 名 为 The Campus Computing Project 的 项 目 这 个 项 目 的 最 初 目 的 之 一 是 研 究 在 高 等 院 校 中 应 用 管 理 信 息 系 统 这 个 项 目 的 第 二 个 目 的 是 研 究 个 人 电 脑 在 高 校 教 学 和 科 研 等 方 面 的 应 用 随 着 时 间 的 推 移 信 息 技 术 的 进 步 和 人 们 对 教 育 信 息 化 认 识 的 加 深,Kenneth C. Green 的 项 目 所 专 注 的 问 题 也 在 慢 慢 地 发 生 变 化 这 种 思 想 真 正 得 到 体 现 是 在 20 世 纪 末 全 球 数 字 化 潮 流 中, 数 字 化 校 园 进 入 了 教 育 技 术 的 研 究 领 域 才 开 始 的, 同 时, 数 字 化 校 园 也 成 为 教 育 技 术 中 最 活 跃 的 研 究 方 向 之 一 国 家 十 二 五 教 育 发 展 纲 要, 单 独 章 节 论 述 了 教 育 信 息 化, 将 教 育 信 息 化 提 到 了 教 育 发 展 非 常 重 要 的 位 置 近 年 来, 数 字 校 园 也 成 为 国 内 重 要 研 究 方 向, 许 多 国 内 著 名 的 高 校 投 巨 资 打 造 数 字 校 园 系 统, 掀 起 了 一 轮 数 字 化 校 园 建 设 的 新 高 潮 目 前 高 校 建 设 数 字 化 校 园 的 系 统 框 架 可 以 分 为 两 大 类 : 1. 共 享 数 据 库 模 式 ; 2. 中 心 数 据 库 模 式 现 有 数 据 库 模 式 的 问 题 目 前 高 校 都 或 多 或 少 存 在 许 多 已 经 运 行 多 年 的 业 务 管 理 系 统, 为 了 新 的 数 字 化 校 园 建 设, 建 立 一 个 共 享 数 据 库, 将 各 个 系 统 中 认 为 需 要 共 享 的 数 据 抽 取 到 共 享 数 据 库 中, 各 个 系 统 通 过 共 享 数 据 库 实 现 数 据 交 换, 在 共 享 数 据 库 的 基 础 上 建 立 单 点 登 录 建 设 门 户 这 种 模 式 在 实 施 的 过 程 中 存 在 着 很 多 问 题 : 1. 数 据 的 共 享 是 分 层 次 的, 不 同 角 色 的 人 员 共 享 数 据 的 内 容 和 范 围 存 在 差 异, 缺 乏 统 一 的 标 准 ; 2. 共 享 数 据 库 的 结 构 很 难 稳 定, 今 天 我 们 认 为 不 需 要 共 享 的 数 据, 随 着 业 务 的 发 展, 也 许 明 天 就 需 要 共 享, 共 享 数 据 库 结 构 的 不 断 变 化, 导 致 软 件 不 断 地 修 改 和 调 整 ; 3. 由 于 各 个 业 务 数 据 库 到 共 享 数 据 库 的 数 据 同 步 并 不 是 实 时 的, 因 此, 通 过 共 享 数 据 库 进 行 统 计 查 询 等 操 作 在 不 考 虑 实 时 性 的 情 况 下 是 可 以 的, 但 是 对 应 用 系 统 之 间 进 行 数 据 交 换 来 说, 同 步 的 实 时 性 是 很 大 的 问 题 中 心 数 据 库 模 式 就 是 将 所 有 业 务 系 统 的 数 据 库 表 都 建 立 在 一 个 物 理 数 据 库 中, 建 立 一 个 庞 大 的 数 据 库, 这 样 数 据 就 不 存 在 同 步 问 题, 不 存 在 共 享 问 题, 所 有 的 数 据 库 表 对 各 个 应 用 系 统 都 是 可 以 访 问 的, 但 是 由 于 数 字 化 校 园 的 数 据 库 表 众 多, 系 统 复 杂, 不 利 于 系 统 分 解, 有 一 种 蛇 吞 象 的 感 觉, 由 于 系 统 过 于 庞 大 和 复 杂, 也 变 得 无 法 实 施 逻 辑 中 心 数 据 库 架 构 目 前 的 所 有 应 用 系 统 从 概 念 上 都 可 以 分 为 三 层 : 1. 数 据 库 层 ; 2. 企 业 逻 辑 层 ; 3. 界 面 展 现 层 逻 辑 中 心 数 据 库 就 将 多 个 业 务 数 据 库 和 一 个 核 心 数 据 库, 通 过 一 个 中 间 访 问 层, 组 成 一 个 逻 辑 上 是 统 一 的 数 据 库, 从 界 面 展 现 层 看 就 是 一 个 数 据 库, 看 到 的 只 是 核 心 数 据 访 问 组 件, 由 核 心 数 据 访 问 组 件 根 据 业 务 数 据 地 点 配 置 调 用 业 务 组 件, 访 问 业 务 数 据 库 的 数 据 逻 辑 中 心 数 据 库 与 共 享 数 据 库 的 不 同 逻 辑 中 心 数 据 库 不 同 于 共 享 数 据 库, 共 享 数 据 库 只 是 将 校 园 中 认 为 是 共 享 的 数 据 抽 取 出 来, 组 成 一 个 数 据 库 校 园 中 的 数 据 共 享, 在 不 同 组 织 层 次 和 不 同 的 人 员 角 色 层 次, 其 内 容 和 范 围 是 不 同 的 传 统 意 义 上 的 数 据 共 享 更 准 确 地 讲 应 该 是 数 据 权 限, 不 同 层 次 的 组 织 人 员 及 角 色 具 有 不 同 访 问 数 据 内 容 或 者 范 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 95 共 114 页 第 87 页 未 命 名 -9 95 2013-3-2, 22:41

2013-3-2 22:51:14 资 源 与 应 用 资 源 建 设 图 1 核 心 数 据 库 平 台 围 的 权 限 因 此, 共 享 数 据 库 的 项 目 每 天 都 会 发 生 变 化, 这 样 导 致 系 统 的 代 码 经 常 需 要 修 改, 从 而 给 系 统 带 来 不 稳 定 性 逻 辑 中 心 数 据 库 是 由 一 个 核 心 数 据 库 加 上 多 个 业 务 数 据 库 组 成 的 数 据 中 心, 这 个 中 心 在 逻 辑 上 是 集 中 的, 地 理 上 可 以 分 散, 也 可 以 集 中, 从 而 满 足 不 同 学 校 部 门 对 数 据 存 放 的 要 求 在 核 心 数 据 库 中 实 现 统 一 的 组 织 机 构 岗 位 人 员 身 份, 统 一 的 编 码 体 系, 统 一 的 权 限 体 系 内 容 逻 辑 中 心 数 据 库 平 台 是 数 字 化 校 园 的 核 心 平 台 之 一, 是 数 字 化 校 园 建 设 的 核 心 和 基 础 框 架 逻 辑 中 心 数 据 库 平 台 建 设 的 好 坏, 直 接 影 响 数 字 化 校 园 建 设 的 成 败 逻 辑 中 心 数 据 库 集 中 了 全 校 各 业 务 部 门 的 数 据, 使 各 个 业 务 部 门 数 据 库 成 为 有 机 的 整 体 因 此, 数 字 化 校 园 的 逻 辑 中 心 数 据 库 平 台 的 规 划 对 建 设 高 标 准 的 数 字 化 校 园 系 统 具 有 举 足 轻 重 作 用 逻 辑 中 心 数 据 库 由 一 个 核 心 数 据 库 和 多 个 覆 盖 校 园 主 要 业 务 的 数 据 库 组 成 的 数 据 中 心 及 许 多 中 间 件 服 务 器 组 成 其 建 设 内 容 包 括 : 1. 完 成 对 全 校 包 括 人 事 科 技 教 务 研 究 生 学 工 资 产 后 勤 等 主 要 业 务 的 工 作 流 和 数 据 流 的 分 析 ; 2. 分 析 中 心 数 据 库 和 辅 助 教 学 及 教 学 资 源 的 关 系, 中 心 数 据 库 要 对 教 学 资 源 的 访 问 权 限 统 一 管 理 ; 3. 在 学 校 业 务 分 析 的 基 础 上, 规 划 中 心 数 据 库 的 架 构 ; 4. 对 中 心 数 据 库 中 的 核 心 数 据 库 所 有 业 务 数 据 库 进 行 详 细 规 划 设 计 ; 5. 完 成 统 一 的 权 限 体 系 设 计, 统 一 的 权 限 体 系 包 括 功 能 权 限 操 作 权 限 数 据 权 限, 建 立 统 一 的 权 限 模 型 ; 6. 建 立 统 一 的 编 码 体 系, 包 括 国 家 规 定 编 码 标 准 校 内 编 码 统 一 词 汇 定 义 统 一 的 组 织 机 构 及 岗 位 等 在 完 成 逻 辑 中 心 数 据 库 物 理 及 逻 辑 结 构 设 计 基 础 上, 选 择 数 据 库 平 台, 完 成 逻 辑 中 心 数 据 库 部 署 图 2 基 于 规 则 库 的 统 一 权 限 模 型 图 3 统 一 权 限 模 型 的 协 作 过 程 框 架 逻 辑 中 心 数 据 库 是 由 核 心 数 据 库 核 心 应 用 中 间 件 服 务 多 个 业 务 数 据 库 及 业 务 应 用 中 间 件 服 务 器 所 组 成 的 分 布 式 中 心 数 据 库 平 台 核 心 数 据 库 和 业 务 数 据 库 可 以 是 集 中 的, 也 可 以 是 分 散 的, 是 一 个 逻 辑 上 数 据 中 心, 是 数 据 访 问 处 理 中 心 其 架 构 如 图 1 所 示 核 心 数 据 库 是 逻 辑 中 心 数 据 库 的 核 心, 在 整 个 逻 辑 中 心 数 据 库 中 起 到 了 中 央 控 制 的 作 用 核 心 数 据 库 中 的 内 容 包 括 : 1. 数 字 化 校 园 的 框 架 体 系 模 型 ; 2. 数 字 化 校 园 的 所 有 对 象 词 汇 定 义 ; 3. 校 园 组 织 机 构 岗 位 人 员 身 份 ; 4. 数 字 化 校 园 统 一 权 限 体 系 ; 5. 数 字 化 校 园 系 统 的 所 有 编 码, 国 家 标 准 的 编 码 和 校 内 标 准 的 编 码 ; 6. 通 用 的 工 作 流 机 制 96 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 88 页 未 命 名 -9 96 2013-3-2, 22:41

2013-3-2 22:51:17 资 源 建 设 资 源 与 应 用 业 务 访 问 层 是 针 对 具 体 业 务 的, 访 问 相 关 业 务 数 据 库 的 组 件, 不 同 的 业 务 数 据 库 有 一 组 相 应 的 业 务 数 据 访 问 组 件, 它 们 部 署 在 相 应 的 业 务 应 用 服 务 器 中, 当 业 务 数 据 库 地 理 上 分 散 时, 不 同 的 业 务 设 置 不 同 业 务 应 用 服 务 器, 如 果 业 务 数 据 库 相 对 集 中, 那 么 不 同 业 务 的 业 务 组 件 也 可 以 部 署 在 同 一 台 应 用 服 务 器 中 核 心 访 问 层 就 是 由 许 多 核 心 组 件 组 成, 调 用 不 同 的 业 务 层 组 件, 将 获 取 的 数 据 进 行 各 种 处 理 如 编 码 转 换 等 之 后, 交 给 Web 组 件 层, 即 用 户 界 面 层 核 心 访 问 层 的 组 件 从 不 直 接 和 数 据 库 打 交 道, 只 是 根 据 用 户 界 面 层 要 求 调 用 业 务 层 组 件, 完 成 用 户 界 面 层 需 要 的 数 据 服 务 从 用 户 界 面 层 只 能 看 到 核 心 访 问 层 组 件, 感 知 不 到 数 字 化 校 园 是 由 多 个 业 务 数 据 库 组 成, 感 知 到 的 就 好 像 是 一 个 数 据 库, 众 多 的 分 散 业 务 数 据 库 构 成 了 一 个 逻 辑 上 的 中 心 其 访 问 过 程 如 图 3 所 示 图 4 基 于 逻 辑 中 心 数 据 库 平 台 数 字 化 校 园 总 体 框 架 基 于 规 则 库 细 分 数 据 访 问 权 限 校 园 组 织 机 构 复 杂, 因 而 权 限 体 系 也 比 较 复 杂 数 字 化 校 园 系 统 的 权 限 包 括 功 能 权 限 操 作 权 限 和 数 据 访 问 权 限, 建 立 统 一 的 权 限 模 型 权 限 离 不 开 身 份, 因 此, 系 统 首 先 确 定 登 录 人 员 的 身 份, 根 据 身 份 按 照 统 一 的 模 型 确 定 系 统 功 能 操 作 及 数 据 的 权 限 建 立 针 对 数 据 库 数 据 访 问 控 制 的 规 则 库, 为 了 灵 活 方 便, 采 用 XML 通 用 语 言 来 表 达, 描 述 对 数 据 库 表 的 数 据 分 层 访 问 控 制 及 数 据 项 的 访 问 控 制 并 不 是 针 对 所 有 的 数 据 库 表 都 要 建 立 规 则, 而 是 根 据 需 要, 针 对 重 要 的 需 要 访 问 控 制 的 数 据 表 建 立 访 问 控 制 规 则 根 据 各 种 角 色 的 工 作 性 质 将 规 则 库 中 的 规 则 赋 予 相 应 的 角 色, 一 个 角 色 对 应 于 多 条 访 问 控 制 规 则 再 对 系 统 中 的 具 体 用 户 根 据 用 户 的 工 作 岗 位 工 作 内 容 工 作 性 质 等 情 况 分 配 角 色, 一 个 用 户 可 以 分 配 多 个 角 色 统 一 的 权 限 模 型 如 图 2 所 示 所 有 对 逻 辑 中 心 数 据 库 平 台 的 访 问, 首 先 经 过 统 一 的 身 份 认 证, 根 据 用 户 的 身 份 查 询 出 赋 予 用 户 的 角 色, 根 据 角 色 对 应 规 则 库 中 的 所 有 规 则, 通 过 对 规 则 的 解 释 确 定 用 户 的 功 能 权 限 操 作 权 限 及 数 据 访 问 权 限 数 据 访 问 过 程 逻 辑 中 心 数 据 库 访 问 过 程 分 为 两 层 : 一 层 是 业 务 访 问 层 ; 另 一 层 是 核 心 访 问 层 基 于 逻 辑 中 心 数 据 库 的 数 字 化 校 园 框 架 一 个 完 整 的 数 字 化 校 园 应 该 是 一 个 包 括 行 政 办 公 教 学 管 理 科 研 管 理 本 科 生 管 理 研 究 生 管 理 一 卡 通 数 字 化 教 学 数 字 图 书 馆 档 案 管 理 远 程 教 学 等 学 校 各 方 面 业 务 在 内 的 完 全 集 成 的 系 统 所 谓 完 全 集 成, 就 是 统 一 架 构 统 一 平 台 统 一 编 码 体 系 统 一 权 限 体 系 统 一 门 户 统 一 身 份 认 证 校 园 数 字 化 是 一 个 庞 大 的 系 统 工 程, 信 息 的 集 成 是 其 特 点, 是 一 个 有 机 的 整 体 全 校 各 方 面 信 息 不 再 是 孤 岛, 信 息 在 哪 里 产 生 就 在 哪 里 进 入 系 统, 一 个 数 据 只 有 一 个 信 息 输 入 源, 其 他 地 方 仅 是 对 该 数 据 的 引 用 全 面 采 用 J2EE 分 布 式 系 统 架 构, 在 EJB 组 件 中 封 装 所 有 的 校 园 系 统 处 理 逻 辑, 采 用 JSF Struts Applet JSP 等 实 现 基 于 浏 览 器 的 客 户 端 整 个 系 统 建 立 在 逻 辑 中 心 数 据 库 平 台 之 上 所 谓 逻 辑 中 心 数 据 库 平 台 就 是 由 一 个 核 心 数 据 库 和 多 个 校 园 业 务 数 据 库 组 成 的, 物 理 上 可 以 分 散 也 可 以 集 中 的 校 园 数 据 中 心 平 台 基 于 逻 辑 中 心 数 据 库 平 台, 实 现 统 一 架 构 统 一 编 码 体 系 统 一 权 限 体 系 统 一 门 户 及 统 一 身 份 认 证 最 后 通 过 基 于 数 据 挖 掘 的 通 用 报 表 平 台 实 现 对 整 个 校 园 数 据 的 分 析 与 统 计 基 于 中 心 数 据 库 平 台 的 整 个 数 字 校 园 框 架 如 图 4 所 示 由 一 个 核 心 数 据 库 和 多 个 校 园 业 务 数 据 库 组 成 的, 物 理 上 可 以 分 散 也 可 以 集 中 的, 实 现 统 一 架 构 统 一 编 码 体 系 统 一 权 限 体 系 统 一 门 户 及 统 一 身 份 认 证 的 校 园 逻 辑 中 心 数 据 库 平 台, 已 经 成 功 地 通 过 了 专 家 认 证, 正 在 应 用 到 河 海 大 学 数 字 化 校 园 建 设 之 中, 对 河 海 大 学 整 个 数 字 化 校 园 建 设 起 到 了 很 好 的 指 导 和 参 考 作 用 ( 作 者 单 位 为 河 海 大 学 信 息 中 心 ) 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 97 共 114 页 第 89 页 未 命 名 -9 97 2013-3-2, 22:41

2013-3-2 22:51:19 资 源 与 应 用 数 字 图 书 馆 北 京 市 属 高 校 数 字 化 特 色 馆 藏 建 设 大 多 高 校 图 书 馆 特 色 库 建 好 后 缺 乏 有 效 的 方 式 宣 传 推 广, 在 图 书 馆 主 页 上 的 揭 示 不 够, 也 较 少 专 门 针 对 新 建 特 色 库 来 开 展 用 户 培 训 工 作 这 种 重 建 轻 用 的 现 象 造 成 了 不 少 特 色 资 源 未 能 得 到 充 分 利 用 面 对 特 色 数 据 库 建 设 中 存 在 的 这 些 问 题 和 现 象, 如 何 采 取 对 策, 积 极 应 对? 文 / 肖 婵 经 过 多 年 的 发 展, 高 校 数 字 化 特 色 馆 藏 的 建 设 已 经 卓 有 成 效, 尤 其 是 在 中 国 高 等 教 育 文 献 保 障 系 统 (CALIS) 的 带 领 下, 全 国 高 校 数 字 化 特 色 馆 藏 的 建 设 如 火 如 荼 地 进 行 高 校 数 字 化 特 色 馆 藏 建 设 和 服 务 的 主 要 方 式 是 构 建 特 色 数 据 库, 即 图 书 馆 根 据 用 户 的 信 息 需 求, 针 对 某 一 主 题 或 者 某 一 学 科, 将 一 些 未 开 发 的 散 在 各 处 的 难 以 被 利 用 的 独 有 或 稀 缺 资 源, 及 各 种 网 络 原 生 数 字 资 源 等, 进 行 全 面 搜 集 分 析 评 价 处 理 存 储, 并 按 照 一 定 的 标 准 和 规 范 进 行 数 字 化 数 字 化 特 色 馆 藏 的 建 设 能 够 充 分 发 挥 图 书 馆 特 色 资 源 优 势, 为 学 校 的 教 学 科 研 提 供 服 务, 满 足 用 户 的 信 息 需 求, 更 能 增 强 图 书 馆 的 核 心 竞 争 力 通 过 积 极 地 发 挥 联 盟 的 作 用, 可 以 在 更 大 范 围 内 实 现 各 馆 的 广 泛 合 作, 取 长 补 短, 实 现 共 建 共 享, 避 免 重 复 建 设 资 源 类 型 高 校 图 书 馆 的 数 字 化 特 色 馆 藏 资 源 主 要 有 3 种 类 型 : 学 科 / 行 业 特 色 馆 藏 资 源 区 域 / 地 域 特 色 馆 藏 资 源 和 专 题 特 色 馆 藏 资 源 学 科 / 行 业 特 色 馆 藏 资 源 的 建 设 是 高 校 图 书 馆 根 据 本 校 的 办 学 特 点, 依 托 本 校 优 势 学 科, 在 数 字 化 特 藏 资 源 的 建 设 中 突 出 学 科 / 行 业 特 点 例 如, 北 京 建 筑 工 程 学 院 是 一 所 建 筑 类 高 校, 在 建 设 特 色 资 源 库 时 突 出 建 筑 学 科 的 特 点, 建 设 了 北 京 奥 运 场 馆 介 绍 和 奥 运 建 设 概 览 图 库 两 个 特 色 资 源 库 区 域 / 地 域 特 色 馆 藏 资 源 的 建 设 是 按 国 家 行 政 区 域 地 域 等 进 行 区 分, 构 建 具 有 区 域 或 地 域 特 色 的 馆 藏 资 源 库 例 如, 北 京 服 装 学 院 特 色 资 源 库 中 的 中 国 旗 袍 伊 斯 兰 少 数 民 族 服 饰 就 是 典 型 的 以 区 域 / 地 域 划 分 来 构 建 的 特 色 资 源 库 专 题 特 色 馆 藏 资 源 的 建 设 是 针 对 某 一 特 定 的 专 题 进 行 建 设, 如 收 集 教 师 著 作 学 位 论 文 与 某 个 专 题 相 关 的 信 息 资 源 等 来 构 建 数 据 库 例 如, 北 京 工 业 大 学 和 首 都 师 范 大 学 构 建 的 教 材 教 参 库, 即 是 针 对 服 务 教 学, 以 学 科 课 程 为 中 心, 收 录 各 个 学 科 专 业 课 程 设 置 等 教 学 信 息 及 教 师 课 件 讲 义 教 学 参 考 资 料 等 各 种 类 型 的 数 字 教 学 资 源 建 立 的 特 色 库 建 设 原 则 高 校 图 书 馆 在 数 字 化 特 色 馆 藏 资 源 的 建 设 与 服 务 过 程 中, 需 要 遵 循 一 定 的 原 则 需 求 导 向 原 则 数 字 化 特 色 馆 藏 资 源 的 建 设 应 当 遵 循 98 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 90 页 未 命 名 -9 98 2013-3-2, 22:41

2013-3-2 22:51:21 数 字 图 书 馆 资 源 与 应 用 需 求 导 向 原 则, 从 用 户 需 求 出 发, 充 分 做 好 用 户 需 求 调 研 工 作, 选 题 基 于 读 者 的 实 际 需 要 进 行 信 息 资 源 的 收 集 和 建 设 真 正 做 到 以 读 者 为 中 心, 这 样 才 能 使 建 设 成 的 特 藏 库 具 有 实 际 的 使 用 价 值, 体 现 建 设 特 藏 库 的 意 义 规 范 标 准 原 则 在 建 设 数 字 化 特 色 馆 藏 资 源 过 程 中, 遵 循 数 字 化 加 工 资 源 描 述 资 源 组 织 资 源 互 操 作 性 和 资 源 服 务 等 方 面 的 标 准 和 规 范, 从 而 保 证 特 色 数 据 库 的 兼 容 性 互 操 作 性 和 可 持 续 性 协 调 互 补 原 则 数 字 化 特 色 馆 藏 资 源 传 统 文 献 馆 藏 资 源 和 图 书 馆 购 买 的 数 字 资 源 共 同 构 成 了 图 书 馆 的 馆 藏 体 系 这 三 者 之 间 应 该 是 相 互 协 调 互 为 补 充 的 一 个 整 体 通 过 数 字 化 特 色 馆 藏 的 建 设 弥 补 原 有 馆 藏 资 源 的 不 足, 优 化 馆 藏 结 构, 更 好 地 为 读 者 服 务 成 本 效 益 原 则 成 本 效 益 原 则 指 当 行 动 所 带 来 的 额 外 效 益 大 于 额 外 成 本 时 才 去 执 行 虽 然 图 书 馆 并 不 存 在 赢 利 的 要 求, 但 是 在 人 力 资 源 经 费 和 时 间 相 对 有 限 的 情 况 下, 需 要 综 合 考 量, 进 行 数 字 资 源 建 设 的 成 本 - 效 益 分 析, 实 现 数 字 信 息 资 源 建 设 投 入 产 出 的 最 佳 效 果 资 源 共 建 共 享 原 则 资 源 共 建 共 享 原 则 指 各 馆 在 建 设 特 色 馆 藏 资 源 时, 充 分 发 挥 自 身 优 势, 分 工 合 作, 联 合 共 建, 开 放 访 问, 实 现 资 源 互 补 和 共 享 表 1 北 京 市 市 属 高 校 建 设 特 色 库 情 况 学 校 特 色 库 数 量 内 容 类 型 北 京 第 二 外 国 语 学 院 1 硕 士 论 文 库 文 本 首 都 医 科 大 学 2 解 剖 资 源 库 资 源 学 位 论 文 库 视 频 图 片 文 本 北 京 城 市 学 院 2 城 市 文 库 公 共 能 力 特 色 库 文 本 北 京 工 业 大 学 2 学 位 论 文 教 材 教 参 文 本 北 京 印 刷 学 院 3 媒 体 艺 术 印 刷 包 装 出 版 传 播 视 频 图 片 文 本 北 京 建 筑 工 程 学 院 3 北 京 奥 运 场 馆 介 绍 奥 运 建 设 概 览 图 库 图 片 文 本 建 工 论 文 库 北 京 服 装 学 院 4 构 成 艺 术 设 计 服 务 配 饰 之 纽 扣 与 拉 链 图 片 文 本 伊 斯 兰 教 少 数 民 族 服 饰 二 期 中 国 旗 袍 北 京 舞 蹈 学 院 4 舞 蹈 视 频 库 图 片 库 剪 报 库 论 文 库 视 频 图 片 文 本 硕 士 学 位 论 文 库 奥 运 图 书 馆 外 文 图 书 馆 首 都 体 育 学 院 5 数 据 库 运 动 视 频 数 据 库 体 育 及 相 关 专 视 频 图 片 文 本 业 图 书 数 据 库 体 育 类 文 献 数 据 库 北 京 工 商 大 学 学 士 学 位 优 选 论 文 库 北 京 工 商 大 学 硕 士 生 导 师 论 文 库 北 京 工 商 大 北 京 工 商 大 学 5 学 硕 士 生 导 师 论 著 库 北 京 工 商 大 学 广 告 文 本 系 获 奖 作 品 库 北 京 工 商 大 学 学 士 学 位 优 选 论 文 库 学 位 论 文 影 视 数 据 库 早 期 电 影 刊 物 影 北 京 电 影 学 院 6 视 片 段 索 引 数 据 库 北 京 电 影 学 院 电 影 学 视 频 音 频 图 片 文 本 学 科 资 源 库 特 色 教 育 资 源 库 首 都 师 范 大 学 6 师 大 名 师 师 大 文 库 学 位 论 文 教 学 参 考 基 教 中 心 学 科 导 航 图 片 文 本 教 师 论 文 库 教 师 论 著 库 教 材 与 教 参 库 学 位 论 文 库 专 题 文 献 库 金 榜 题 名 考 北 方 工 业 大 学 11 研 专 业 课 试 题 库 考 研 专 业 参 考 书 库 英 文 本 语 四 六 级 题 库 文 献 检 索 作 业 题 库 赠 书 数 据 库 总 计 54 建 设 现 状 笔 者 对 北 京 市 属 的 21 所 高 校 的 学 校 主 页 和 图 书 馆 主 页 进 行 访 问, 旨 在 通 过 每 个 高 校 学 校 和 图 书 馆 主 页 查 找 其 数 字 化 特 色 馆 藏, 包 括 特 色 数 据 库 特 色 资 源 自 建 数 据 库 等 在 这 21 所 高 校 图 书 馆 中, 北 京 石 油 化 工 学 院 北 京 联 合 大 学 首 钢 工 学 院 和 北 京 警 察 学 院 4 所 高 校 图 书 馆 网 站 无 法 访 问 ; 在 可 以 访 问 的 17 所 图 书 馆 网 站 中, 北 京 物 资 学 院 北 京 农 学 院 北 京 信 息 科 技 大 学 和 首 都 经 济 贸 易 大 学 4 所 图 书 馆 的 主 页 上 没 有 发 现 特 色 馆 藏 资 源 笔 者 按 照 各 馆 特 色 馆 藏 栏 目 所 列 的 资 源 统 计 特 色 馆 藏 资 源 的 数 量 例 如, 首 都 师 范 大 学 图 书 馆 主 页 上 的 特 色 资 源 栏 包 括 师 大 名 师 师 大 文 库 学 位 论 文 教 学 参 考 基 教 中 心 学 科 导 航, 该 校 的 特 色 馆 藏 按 6 个 项 目 统 计 北 京 市 高 校 数 字 化 特 色 馆 藏 资 源 的 具 体 数 量 见 表 1 如 表 1 所 示, 这 13 所 图 书 馆 共 建 有 54 个 特 色 馆 藏 资 源 项 目 从 特 色 馆 藏 资 源 数 量 上 看, 数 量 最 多 的 是 北 方 工 业 大 学 图 书 馆, 为 11 个 项 目 ; 拥 有 6 个 以 上 特 色 馆 藏 项 目 的 图 书 馆 有 3 所, 共 有 23 个 特 色 馆 藏 资 源 项 目, 占 到 特 色 馆 藏 资 源 项 目 总 数 的 42.6%; 拥 有 3~5 个 特 色 馆 藏 项 目 的 图 书 馆 有 6 所, 共 建 有 24 个 特 色 馆 藏 资 源 项 目, 占 特 色 馆 藏 资 源 项 目 总 数 的 44.44%; 拥 有 2 个 以 下 特 色 馆 藏 项 目 的 图 书 馆 有 4 所, 共 建 有 7 个 项 目 特 色 馆 藏 资 源, 占 特 色 馆 藏 资 源 项 目 资 源 总 数 的 12.96% 从 类 型 上 看, 文 本 类 的 特 色 库 较 多,15 所 图 书 馆 都 有 建 设 ; 音 视 频 图 片 等 类 型 的 特 色 库 共 有 9 个 馆 有 建 设 ; 从 外 网 可 访 问 到 多 媒 体 类 型 的 特 色 库 建 设 情 况 来 看, 此 类 特 色 库 在 用 户 界 面 设 计 和 内 容 展 示 上 都 比 文 本 类 特 色 库 更 为 丰 富 生 动 从 总 体 来 看, 在 已 经 运 行 的 特 色 资 源 库 中, 建 设 比 较 成 规 模 的 还 是 以 学 位 论 文 学 科 导 航 文 库 等 资 源 为 主 而 根 据 学 科 专 业 区 域 特 色, 结 合 高 校 自 身 的 特 色 和 优 势 进 行 选 题, 具 有 新 颖 性 和 独 特 性 的 题 材 和 内 容 的 特 色 资 源 也 在 逐 渐 增 多, 并 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 99 共 114 页 第 91 页 未 命 名 -9 99 2013-3-2, 22:41

2013-3-2 22:51:23 资 源 与 应 用 数 字 图 书 馆 不 少 特 色 资 源 养 在 深 闺 人 不 知, 未 能 得 到 充 分 利 用 且 从 单 一 的 文 本 资 源 发 展 到 结 合 音 视 频 图 片 等 多 媒 体 格 式 的 资 源 由 此 可 见, 特 色 资 源 的 数 字 化 建 设 越 来 越 受 到 重 视, 越 来 越 多 的 图 书 馆 意 识 到 建 设 数 字 特 色 资 源 的 重 要 性 存 在 的 问 题 通 过 调 研 北 京 市 属 高 校 图 书 馆 特 色 库 的 建 设, 结 合 笔 者 参 与 特 色 库 建 设 的 经 历, 笔 者 认 为 数 字 化 特 色 馆 藏 的 建 设 中 仍 存 在 着 一 些 问 题 资 源 建 设 难 以 做 到 共 建 共 享 目 前, 特 色 资 源 库 在 建 设 上 缺 乏 合 作 和 整 体 规 划 布 局, 共 建 共 享 问 题 没 有 得 到 很 好 的 解 决 建 设 上 仍 然 以 单 馆 建 设 为 主, 馆 与 馆 之 间 的 合 作 建 设 联 合 开 发 的 特 色 资 源 数 据 库 较 少 虽 然 有 些 系 统, 如 学 位 论 文 系 统, 进 行 了 统 一 规 划 建 设, 在 管 理 与 协 调 上 做 了 规 范 和 要 求, 但 是 建 设 上 还 是 各 自 为 政, 且 质 量 上 参 差 不 齐 此 外, 共 享 方 面 严 重 不 足, 大 多 高 校 自 建 的 特 色 数 据 库 仅 供 校 园 网 用 户 内 部 使 用 建 用 脱 节, 质 量 和 可 用 性 低 特 色 库 的 建 设 需 要 遵 循 需 求 导 向 原 则, 从 读 者 需 求 出 发 而 实 际 的 情 况 是, 不 少 特 色 库 在 建 设 之 初 并 没 有 经 过 足 够 的 调 研 和 论 证 工 作, 导 致 建 设 的 特 色 库 使 用 率 低, 无 法 满 足 读 者 的 需 求 特 色 库 建 设 缺 乏 必 要 大 多 高 校 图 书 馆 重 建 轻 用, 造 成 不 少 特 色 资 源 养 在 深 闺 人 不 知 的 评 估 和 考 核, 无 法 保 障 特 色 库 建 设 质 量 与 此 同 时, 所 建 设 的 特 色 库 的 功 能 较 为 简 单, 有 些 仅 提 供 分 类 浏 览 的 功 能, 缺 乏 检 索 功 能, 不 利 于 特 色 资 源 的 查 找 和 使 用, 系 统 可 用 性 低 缺 乏 统 一 的 规 范 在 建 设 数 字 化 特 色 馆 藏 资 源 过 程 中, 是 否 遵 循 数 字 化 加 工 资 源 描 述 资 源 组 织 资 源 互 操 作 性 和 资 源 服 务 等 方 面 的 标 准 和 规 范, 直 接 影 响 特 色 数 据 库 的 兼 容 性 互 操 作 性 和 可 持 续 性 例 如,CALIS 对 学 位 论 文 高 校 名 师 等 子 项 目 的 资 源 描 述 都 进 行 了 统 一 的 规 范 但 是 由 于 各 馆 建 设 的 特 色 库 在 选 取 的 软 件 平 台 上 设 计 的 元 数 据 描 述 项 目 不 尽 相 同, 标 准 化 规 范 化 方 面 支 持 力 度 参 差 不 齐, 使 得 特 色 库 的 兼 容 性 互 操 作 性 较 低, 不 利 于 特 色 资 源 的 共 享 和 可 持 续 发 展 缺 乏 宣 传 推 广 为 了 更 好 地 发 挥 特 色 库 的 作 用, 使 所 建 特 色 库 资 源 得 到 充 分 利 用, 在 特 色 库 建 设 完 成 之 后, 图 书 馆 应 当 积 极 宣 传 推 广, 向 用 户 介 绍 特 色 数 据 库 的 情 况 和 内 容, 提 供 特 色 库 的 使 用 方 法 和 说 明, 进 行 必 要 的 培 训 和 讲 座, 提 高 特 色 库 的 使 用 率 目 前, 大 多 高 校 图 书 馆 特 色 库 建 好 后 缺 乏 有 效 方 式 进 行 宣 传 推 广, 在 图 书 馆 主 页 上 的 揭 示 不 够, 也 较 少 专 门 针 对 新 建 特 色 库 来 开 展 用 户 培 训 工 作 这 种 重 建 轻 用 的 现 象 造 成 了 四 大 建 议 面 对 特 色 数 据 库 建 设 中 存 在 的 这 些 问 题 和 现 象, 各 馆 应 当 积 极 应 对, 采 取 有 效 的 对 策 和 措 施 来 解 决 首 先, 依 托 于 联 盟 区 域 合 作 促 进 各 馆 联 合 共 建 共 享 目 前 我 国 已 经 发 展 了 很 多 的 区 域 图 书 馆 联 盟, 如 北 京 高 校 网 络 图 书 馆 上 海 教 育 网 络 图 书 馆 江 苏 省 高 等 教 育 文 献 保 障 系 统 等 这 些 联 盟 在 联 合 借 阅 协 调 订 购 学 术 交 流 数 字 资 源 共 建 共 享 等 方 面 都 已 经 取 得 了 显 著 的 成 果 通 过 积 极 地 发 挥 联 盟 的 作 用, 可 以 在 更 大 范 围 内 实 现 各 馆 的 广 泛 合 作, 取 长 补 短, 实 现 共 建 共 享, 避 免 重 复 建 设 其 次, 严 格 按 照 统 一 标 准 规 范 建 库 高 校 图 书 馆 在 特 色 数 据 库 建 设 时, 务 必 遵 循 统 一 的 标 准 例 如, 采 用 国 际 国 内 通 用 的 数 据 著 录 标 准 数 据 格 式 标 准 数 据 标 引 标 准 规 范 控 制 标 准 及 协 议 ; 遵 循 已 有 的 特 色 库 建 设 方 面 的 标 准 规 范, 如 CALIS 指 定 的 一 系 列 标 准 规 范 再 次, 确 立 特 色 库 的 质 量 评 估 体 系, 进 行 质 量 考 核 特 色 库 的 评 估 应 该 建 立 规 范 化 的 数 据 检 查 和 评 估 工 作 流 程, 包 括 建 立 评 估 指 标 确 定 评 估 方 案 实 施 评 估 整 理 和 反 馈 评 估 结 果 等 评 估 应 当 从 资 源 数 量 资 源 内 容 数 据 规 范 服 务 平 台 基 础 设 施 推 广 应 用 等 方 面, 着 手 来 检 验 特 色 库 的 内 容 是 否 具 有 特 色, 数 量 是 否 到 达 一 定 规 模, 著 录 是 否 规 范 服 务 平 台 功 能 是 否 齐 全 易 用, 用 户 界 面 是 否 友 好, 硬 件 基 础 设 施 是 否 完 备 及 后 期 应 用 推 广 是 否 到 位 等 最 后, 充 分 利 用 各 种 媒 介, 多 途 径 多 渠 道 宣 传 特 色 库, 使 得 特 色 库 能 够 及 时 被 发 现 和 使 用, 增 加 其 利 用 率 尤 其 是 需 要 在 用 户 群 较 多 的 地 方 发 布 信 息, 如 微 博 博 客 校 内 网 等 社 交 网 络 ( 作 者 单 位 为 首 都 师 范 大 学 图 书 馆 ) 100 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 92 页 未 命 名 - 9 100 2013-3-2, 22:41

2013-3-2 22:51:27 数 字 图 书 馆 资 源 与 应 用 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 101 共 114 页 第 93 页 未 命 名 -9 101 2013-3-2, 22:41

2013-3-2 22:51:33 读 者 服 务 网 管 技 巧 网 管 员 笔 记 Awstats 日 志 分 析 软 件 的 部 署 与 运 行 文 / 王 彬 崔 萌 Awstats 日 志 分 析 软 件 Awstats 是 在 Sourceforge 发 展 很 快 的 一 个 基 于 Perl 的 Web 日 志 分 析 工 具 相 对 于 开 放 源 代 码 的 日 志 分 析 工 具 Webalizer,Awstats 的 优 势 在 于 :1. 界 面 友 好, 可 以 根 据 浏 览 器 直 接 调 用 相 应 语 言 界 面 ( 有 简 体 中 文 版 );2. 基 于 Perl, 很 好 的 解 决 了 跨 平 台 问 题, 系 统 本 身 可 以 运 行 在 GNU/Linux 或 Windows 上 ( 安 装 了 ActivePerl 后 ), 分 析 的 日 志 直 接 支 持 Apache 格 式 (combined) 和 IIS 格 式 ( 需 要 修 改 ) Webalizer 虽 然 也 有 Windows 平 台 版, 但 目 前 缺 乏 维 护 ;Awstats 完 全 可 以 实 现 用 一 套 系 统 完 成 对 自 身 站 点 不 同 Web 服 务 器 如 GNU/ Linux/Apache 和 Windows/IIS 服 务 器 的 统 一 统 计 ;3. 效 率 较 高,Awstats 输 出 统 计 项 目 比 Webalizer 丰 富 很 多, 速 度 可 以 达 到 Webalizer 的 1/3 左 右, 对 于 一 个 日 访 问 量 百 万 级 的 站 点, 这 个 速 度 都 是 足 够 的 ;4. 配 置 / 定 制 方 便, 系 统 提 供 了 灵 活 但 缺 省 也 很 合 理 的 配 置 规 则, 需 要 修 改 的 缺 省 配 置 不 超 过 3 4 项 就 可 以 开 始 运 行, 而 且 修 改 和 扩 展 的 插 件 较 多 ; 5.Awstats 的 设 计 者 是 面 向 精 确 的 "Human visits" 设 计, 因 此 很 多 搜 索 引 擎 的 机 器 人 访 问 都 会 被 过 滤 掉, 因 此 有 可 能 比 其 他 日 志 统 计 工 具 统 计 的 数 字 要 低, 来 自 公 司 内 部 的 访 问 也 可 以 通 过 IP 过 滤 设 置 过 滤 掉 ;6. 提 供 了 很 多 扩 展 的 参 数 统 计 功 能 部 署 方 法 及 自 动 运 行 机 制 同 步 日 志 文 件 Awstats 的 实 现 机 制 是 将 Web 运 行 的 日 志 按 照 指 定 的 格 式 传 送 到 服 务 器 进 行 分 析, 所 以 运 行 日 志 的 同 步 与 格 式 的 调 整 是 至 关 重 要 的 做 数 据 分 析 的 前 提 是 获 得 要 分 析 的 数 据 数 据 同 步 有 很 多 方 法, 本 文 使 用 Rsync 同 步 工 具 下 面 介 绍 Rsync 的 安 装 方 法 1.Web 服 务 器 端 (1) 在 Apache 服 务 器 上 建 立 Rsync 服 务 我 们 在 运 行 着 Apache 的 服 务 器 上 安 装 Rsync 服 务, 用 来 进 行 数 据 同 步 在 联 网 的 CentOs 服 务 器 上 可 以 很 方 便 地 进 行 安 装, 只 要 键 入 如 下 命 令 即 可 [root@apache log]# yum -y install rsync 可 以 用 如 下 命 令 查 看 系 统 中 是 否 已 经 安 装 好 Rsync [root@apache etc]# rpm -qa grep rsync rsync-2.6.8-3.1 [root@apache etc]# 随 后 您 需 要 手 动 配 置 Rsync 服 务 使 它 以 你 需 要 的 方 式 工 作 编 辑 /etc/xinetd.d/rsync 将 disable = yes 修 改 为 disable = no 例 如 : # default: off # description: The rsync server is a good addition to an ftp server, as it \ # allows crc checksumming etc. service rsync { disable = no #<== 这 里 socket_type= stream wait = no user = root server= /usr/bin/rsync server_args= --daemon log_on_failure += USERID } 随 后 需 要 重 启 xinetd 服 务 [root@apache etc]# /etc/init.d/xinetd restart Stopping xinetd:[ OK ] Starting xinetd:[ OK ] [root@apache etc]# Rsync 有 三 个 配 置 文 件 rsyncd.conf rsyncd. motd rsyncd.secrets rsyncd.conf 是 Rsync 的 主 要 配 置 文 件 ;rsyncd.motd 是 欢 迎 标 语, 可 以 任 意 编 辑 其 中 的 内 容 ;rsyncd.secrets 用 来 存 放 同 步 时 用 来 登 录 的 用 户 名 和 密 码 Rsync 的 配 置 可 以 参 考 3 [1] 因 为 要 进 行 服 务 器 日 志 文 件 的 同 步, 所 以 配 置 了 一 个 同 步 日 志 的 Rsync 服 务 以 下 是 配 置 文 件 #/etc/rsync.conf pid file = /var/run/rsyncd.pid port=873 uid=nobody gid=nobody use chroot = no read only = yes max connections=5 motd file = /etc/rsyncd.motd log file=/var/log/rsync.log log format = %t %a %m %f %b syslog facility = local3 timeout=300 [ApacheLog_sync] path=/var/log/httpd list=yes ignore errors auth users=logsync secrets file=/etc/rsyncd.secrets comment=apache Log Sync #/etc/rsyncd.secrets logsync:logsync 注 意 :rsyncd.conf 和 rsyncd.secrets 的 权 限 必 须 设 置 为 600, 否 则 会 报 错 权 限 设 置 成 600 考 虑 的 另 外 一 个 重 要 因 素 是 安 全 在 CentOS 的 默 认 配 置 中 /var/log/httpd 的 权 限 是 700, 为 了 能 使 同 步 顺 利 进 行, 我 们 需 要 更 改 权 限 为 755 [root@apache etc]chmod 755 /var/log/httpd (2) 配 置 防 火 墙 和 SElinux 运 行 在 网 络 中 的 服 务 器 一 般 都 会 配 有 防 火 墙,Centos 也 不 例 外 Rsync 运 行 在 873 端 口 上, 所 以 应 该 开 启 837 端 口, 在 /etc/ sysconfig/iptables 中 加 入 如 下 行 : -A RH-Firewall-1-INPUT -m state --state NEW -m tcp -p tcp --dport 873 -j ACCEPT -A RH-Firewall-1-INPUT -m state --state NEW -m udp -p udp --dport 873 -j ACCEPT 如 下 : # Firewall configuration written by system-configsecuritylevel # Manual customization of this file is not recommended. *filter :INPUT ACCEPT [0:0] :FORWARD ACCEPT [0:0] :OUTPUT ACCEPT [0:0] :RH-Firewall-1-INPUT - [0:0] -A INPUT -j RH-Firewall-1-INPUT 102 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 95 页 未 命 名 -10 102 2013-3-2, 22:47

2013-3-2 22:51:39 网 管 技 巧 读 者 服 务 -A FORWARD -j RH-Firewall-1-INPUT -A RH-Firewall-1-INPUT -i lo -j ACCEPT -A RH-Firewall-1-INPUT -p icmp --icmp-type any - j ACCEPT -A RH-Firewall-1-INPUT -p 50 -j ACCEPT -A RH-Firewall-1-INPUT -p 51 -j ACCEPT -A RH-Firewall-1-INPUT -p udp --dport 5353 -d 224. 0.0.251 -j ACCEPT -A RH-Firewall-1-INPUT -p udp -m udp --dport 631 -j ACCEPT -A RH-Firewall-1-INPUT -p tcp -m tcp --dport 631 - j ACCEPT -A RH-Firewall-1-INPUT -m state --state ESTABLISHED,RELATED -j ACCEPT -A RH-Firewall-1-INPUT -m state --state NEW -m tcp -p tcp --dport 22 -j ACCEPT -A RH-Firewall-1-INPUT -m state --state NEW -m tcp -p tcp --dport 21 -j ACCEPT -A RH-Firewall-1-INPUT -m state --state NEW -m tcp -p tcp --dport 873 -j ACCEPT -A RH-Firewall-1-INPUT -m state --state NEW -m udp -p udp --dport 873 -j ACCEPT -A RH-Firewall-1-INPUT -m state --state NEW -m tcp -p tcp --dport 80 -j ACCEPT -A RH-Firewall-1-INPUT -j REJECT --reject-with icmp-host-prohibited COMMIT 注 意 : 这 行 要 加 在 -A RH-Firewall-1- INPUT -j REJECT --reject-with icmp-hostprohibited 行 以 前 如 果 您 使 用 IPv6 网 络, 您 需 要 配 置 /etc/ sysconfig/ip6tables, 在 其 中 加 入 : -A RH-Firewall-1-INPUT -p tcp -m tcp --dport 873 - j ACCEPT -A RH-Firewall-1-INPUT -p udp -m udp --dport 873 -j ACCEPT 同 样, 要 在 -A RH-Firewall-1-INPUT -j REJECT --reject-with icmp6-adm-prohibited 行 以 前 添 加 现 在 重 新 启 动 iptables [root@apache sysconfig]# /etc/init.d/iptables restart 如 果 使 用 IPv6 网 络 : [root@apache sysconfig]# /etc/init.d/ip6tables restart 对 于 Selinux, 执 行 如 下 指 令 : [root@apache sysconfig]# setsebool -P rsync_disable_trans on 重 启 xinetd 服 务 [root@apache etc]# /etc/init.d/xinetd restart Stopping xinetd:[ OK ] Starting xinetd:[ OK ] [root@apache etc]# 这 样, 我 们 就 完 成 了 Web 服 务 器 端 的 Rsync 服 务 配 置 2. 日 志 分 析 服 务 器 端 自 动 同 步 日 志 Awstats 日 志 分 析 服 务 器 端 同 步 日 志 时 有 两 个 要 求 : 一 是 定 时 同 步, 二 是 分 类 保 存 日 志 下 面 我 们 就 来 配 置 符 合 要 求 的 日 志 分 析 服 务 器 我 们 在 日 志 分 析 服 务 器 端 新 增 加 一 个 用 户 anylizer [root@loganylize ~]# useradd anylizer 切 换 到 anylizer 用 户 [root@loganylize ~]# su anylizer [root@loganylize root]$cd [anylizer@loganylize ~]$ 在 家 目 录 下 建 立 对 应 主 机 的 目 录 为 了 目 录 干 净 整 洁, 我 们 再 建 一 个 log_rync 目 录 [anylizer@loganylize ~]$mkdir log_rsync [anylizer@loganylize ~]$cd log_rsync/ [anylizer@loganylize log_rsync]$ mkdir Apache.211.86. 56.229 [anylizer@loganylize log_rsync]$ cd Apache.211.86.56.229/ [anylizer@loganylize Apache.211.86.56.229]$ 因 为 日 志 分 析 服 务 器 需 要 每 天 同 步 数 据 并 作 分 析, 所 以 我 们 要 把 同 步 设 为 自 动 进 行 设 置 密 码 文 件 : [anylizer@loganylize Apache.211.86.56.229]$ touch../ Apache.211.86.56.229.passwd [anylizer@loganylize Apache.211.86.56.229]$ echo logsync>../apache.211.86.56.229.passwd [anylizer@loganylize Apache.211.86.56.229]$ 注 意 : 这 里 的 密 码 文 件 里 面 存 放 的 是 密 码 明 文 最 后 别 忘 了 更 改 密 码 文 件 的 权 限 [anylizer@loganylize Apache.211.86.56.229]$ chmod 600../Apache.211.86.56.229.passwd [anylizer@loganylize Apache.211.86.56.229]$ 建 立 系 统 计 划 任 务 (Cron) [anylizer@loganylize ~]$ mkdir cron.daily.sync [anylizer@loganylize ~]$ touch cron.daily.sync/logsync.sh [anylizer@loganylize ~]$ chmod +x cron.daily.sync/logsync.sh 编 辑 logsync.sh, 输 入 下 面 内 容 : #!/bin/sh #logsync.sh ############### #Serve : Apache #IP : 211.86.56.229 ############## /usr/bin/rsync -avzp --delete --password-file=/home/ anylizer/log_rsync/apache.211.86.56.229.passwd logsync@211.86.56.229::apache_log /home/anylizer/ log_rsync/apache.211.86.56.229 [anylizer@loganylize ~]$ crontab -e 输 入 如 下 内 容 : #Run daily cron jobs at 3:00 every day sync server log 0 3 * * * /usr/bin/run-parts /home/anylizer/cron.daily. rsync/ 1>/dev/null 第 一 行 是 注 释 第 二 行 是 在 每 天 3:00 的 时 候, 对 各 个 服 务 器 的 日 志 文 件 进 行 同 步 以 root 身 份 重 启 cron 服 务 器 [root@loganylize cron.daily.rsync]# /etc/init.d/crond restart Stopping crond: [ OK ] Starting crond: [ OK ] [root@loganylize cron.daily.rsync]# 这 样 日 志 分 析 服 务 器 部 分 就 完 成 了 分 析 日 志 文 件 1. 在 日 志 分 析 服 务 器 上 安 装 Awstats 下 载 rpm 包 安 装 即 可 [root@loganylize ~]# rpm -ivh awstats-6.95-1.noarch. rpm 因 为 Awstats 要 依 赖 Perl, 所 以 我 们 要 先 安 装 Perl, 再 安 装 Awstats [root@loganylize ~]# yum -y install perl 在 Apache 的 配 置 文 件 /etc/httpd/conf/ httpd.conf 里 加 入 如 下 行 # # Directives to allow use of AWStats as a CGI # Alias /awstatsclasses "/usr/local/awstats/wwwroot/classes/ " Alias /awstatscss "/usr/local/awstats/wwwroot/css/" Alias /awstatsicons "/usr/local/awstats/wwwroot/icon/" ScriptAlias /awstats/ "/usr/local/awstats/wwwroot/cgibin/" # # This is to permit URL access to scripts/files in AWStats directory. # <Directory "/usr/local/awstats/wwwroot"> Options None AllowOverride None Order allow,deny Allow from all </Directory> 拷 贝 Awstats 文 件 到 Apache 运 行 网 站 的 根 文 件 夹 cp -r /usr/local/awstats/wwwroot/cgi-bin/* /var/www/ cgi-bin/ cp -r /usr/local/awstats/wwwroot/icon /var/www/html/ 建 立 Awstats 配 置 文 件 夹 mkdir /etc/awstats cp /usr/local/awstats/wwwroot/cgi-bin/awstats.model.conf /etc/awstats awstats.model.conf 是 Awstats 的 配 置 模 板 文 件, 在 后 面 的 配 置 中 会 用 到 2. 配 置 Awstats Awstats 的 配 置 文 件 :awstats. 站 点 名. conf 每 一 个 需 要 分 析 的 站 点 均 为 这 样 的 命 名 方 式 单 独 建 立 配 置 文 件 (1) 单 服 务 器 单 站 点 日 志 的 分 析 以 本 机 的 Apache 日 志 为 例 配 置 Awstats [root@loganylize ~]# cd /etc/awstats/ [root@loganylize awstats]# cp awstats.model.conf awstats. localhost.conf 编 辑 awstats.localhost.conf 找 到 LogFile="/var/log/httpd/mylog.log", 改 成 LogFile="cat /var/log/httpd/ access_log* " 注 意 :awstats 支 持 管 道 找 到 LogFormat=1, 改 成 LogFormat=4 找 到 SiteDomain="localhost" 我 们 分 析 的 是 本 机 的 日 志, 这 个 地 方 可 以 不 用 修 改 找 到 HostAliases="localhost 127.0.0.1 REGEX[myserver\.com$]", 这 个 地 方 也 可 以 不 用 修 改 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 103 共 114 页 第 96 页 未 命 名 -10 103 2013-3-2, 22:47

2013-3-2 22:51:43 读 者 服 务 网 管 技 巧 找 到 DirData="/var/lib/awstats" 为 了 以 后 双 机 实 时 同 步 方 便, 我 们 把 这 个 地 方 改 成 : DirData="/home/anylizer/awstatsData" 这 样 单 机 的 Awstats 就 配 置 完 成 了! 但 是, 您 还 需 要 执 行 下 面 的 命 令 来 生 成 分 析 文 件 /usr/local/awstats/wwwroot/cgi-bin/awstats.pl -update --config=localhost 如 果 看 到 如 下 输 出, 那 就 差 不 多 没 问 题 了 [root@loganylize awstats]# /usr/local/awstats/wwwroot/ cgi-bin/awstats.pl -update --config=localhost Create/Update database for config "/etc/awstats/awstats. localhost.conf" by AWStats version 6.95 (build 1.943) From data in log file "cat /var/log/httpd/access_log* "... Phase 1 : First bypass old records, searching new record... Searching new records from beginning of log file... Phase 2 : Now process new records (Flush history on disk after 20000 hosts)... Jumped lines in file: 0 Parsed lines in file: 4546 Found 0 dropped records, Found 3400 corrupted records, Found 1111 old records, Found 35 new qualified records. [root@loganylize awstats]# 测 试 一 下, 在 浏 览 器 地 址 栏 里 面 输 入 : http://127.0.0.1/cgi-bin/awstats.pl?config=localhost 提 示 :Windows 的 IIS 日 志 同 样 可 以 用 Awstats 来 分 析, 不 过 要 注 意,IIS 日 志 必 须 提 供 流 量 消 息, 否 则 无 法 分 析 日 志 分 析 IIS 日 志 的 时 候 也 是 需 要 改 动 LogFormat, 把 格 式 和 您 手 头 的 日 志 格 式 对 应 即 可 分 析 (2) 单 服 务 器 多 站 点 ( 虚 拟 主 机 ) 日 志 的 如 果 Apache 把 虚 拟 主 机 的 日 志 存 放 到 了 一 起, 那 么 别 着 急, 这 样 的 日 志 同 样 可 以 用 Awstats 分 析 同 单 服 务 器 单 站 点 日 志 分 析 的 设 置 差 不 多, 您 需 要 改 动 的 只 是 LogFormat SiteDomain 和 HostAliases 在 LogFormat 字 段 中, 您 需 要 指 定 virtualhost 出 现 在 哪 里 如 下 : LogFormat="%host %other %time1 %methodurl %bytesd %code %refererquot %virtualname" SiteDomain 和 HostAliases 设 定 要 分 析 的 virtualhost 的 域 名 由 于 SiteDomain 里 只 能 设 定 一 个 域 名, 我 们 可 以 把 其 他 的 域 名 放 到 HostAliases 里 面 例 如, 我 们 现 在 的 日 志 里 记 录 了 如 下 的 虚 拟 主 机 的 访 问 日 志 : anatomy.sdu.edu.cn bkpg.sdu.edu.cn cnde.sdu.edu.cn cpepr.sdu.edu.cn dent.sdu.edu.cn 如 果 要 把 所 有 的 虚 拟 主 机 的 流 量 一 起 分 析, 只 要 对 HostAliases 进 行 如 下 设 置 : HostAliases="anatomy.sdu.edu. cn bkpg.sdu.edu.cn cnde.sdu. edu.cn cpepr.sdu.edu.cn dent. sdu.edu.cn" 如 果 要 分 析 anatomy. sdu.edu.cn 的 流 量 信 息, 只 需 要 更 改 设 置 HostAliases="anatomy.sdu.edu. cn" (3) 负 载 均 衡 服 务 器 日 志 的 分 析 对 于 负 载 均 衡 的 服 务 器, 只 需 要 把 日 志 进 用 Awstats 的 工 具 logresolvemerge. pl 进 行 简 单 的 合 并 即 可 在 LogFile 处 进 行 指 定 LogFile="/usr/local/awstats/ tools/logresolvemerge.pl /home/ anylizer/log_rsync/softtemp/*log " 3. 使 用 Awstats 的 插 件 分 析 其 他 消 息 Awstats 也 有 很 多 插 件, 可 以 分 析 各 种 信 息 例 如, 要 用 GeoIP 插 件 分 析 IP 地 址 的 地 理 位 置 安 装 GeoIP.x86_64 GeoIP-data.x86_64 GeoIP-devel.x86_64 perl-geo-ip.x86_64, 配 置 Awstats 文 件, 找 到 # Plugin: GeoIP 把 下 面 的 #LoadPlugin="geoip GEOIP_STANDARD /var/lib/geoip/geoip.dat", 前 面 的 # 去 掉 即 可 4. 更 新 数 据 可 以 运 行 /usr/local/awstats/wwwroot/ cgi-bin/awstats.pl -update --config=[host] 来 更 新 单 个 机 器 的 数 据, 也 可 以 用 /usr/local/awstats/tools/awstats_updateall.pl 一 次 更 新 所 有 的 数 据 同 样, 也 可 以 把 这 个 命 令 写 入 crontab, 自 动 执 行 更 新 注 意 : 在 安 装 好 Awstats 后 如 果 出 现 Never updated (See 'Build/Update' on awstats_setup. html page), 查 看 主 机 的 Apache 权 限 是 否 配 置 正 确, 如 关 掉 Selinux 的 办 法 也 可 以 setup->firewall configuration->selinux->permissive 图 1 2012 年 7 月 1 日 -2012 年 7 月 31 号 报 表 摘 要 图 2 2012 年 7 月 1 日 -2012 年 7 月 31 号 按 日 期 统 计 实 例 分 析 山 东 大 学 本 科 招 生 网 站 监 控 山 东 大 学 本 科 招 生 网 站 是 山 东 大 学 发 布 招 生 信 息 录 取 信 息 公 布 录 取 结 果 的 重 要 手 段 之 一, 每 到 招 生 期 间 访 问 人 数 很 大 对 于 本 科 招 生 网 站 的 数 据 监 控 和 数 据 分 析 对 于 保 障 招 生 安 全 进 行 以 及 招 生 数 据 挖 掘 和 分 析 有 重 要 的 意 义, 而 每 年 Awstats 分 析 工 具 的 使 用 有 着 良 好 的 作 用 下 面 以 招 生 的 一 台 前 端 服 务 器 为 例 高 峰 出 现 在 2012 年 07 月 18 日, 浏 览 人 数 22592 人, 日 流 量 28.18G 如 图 1 图 2 所 示 Awstats 是 一 款 免 费 的 强 大 而 具 有 个 性 的 工 具, 能 带 来 先 进 的 网 络 流 量 FTP 或 邮 件 服 务 器 统 计 图, 对 于 信 息 系 统 的 流 量 分 析 提 供 了 快 速 可 靠 的 方 式, 是 网 络 与 信 息 管 理 的 有 效 工 具 之 一 ( 作 者 单 位 :1 为 山 东 大 学 网 络 与 信 息 中 心,2 为 山 东 大 学 国 际 教 育 学 院 ) 参 考 文 档 [1] http://samba.anu.edu.au/ftp/rsync/rsyncd.conf.html [2] http://www.linuxsir.org/main/node/256 [3] http://awstats.sourceforge.net/ 104 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 97 页 未 命 名 -10 104 2013-3-2, 22:47

2013-3-2 22:51:45 网 管 技 巧 读 者 服 务 基 于 Authorware 和 Access 的 考 试 系 统 设 计 文 / 郭 向 东 基 于 Authorware 和 Access 设 计 的 考 试 系 统, 既 利 用 了 前 者 的 多 媒 体 和 交 互 功 能, 又 利 用 了 后 者 的 数 据 库 管 理 功 能, 可 谓 优 势 互 补 文 章 顺 应 系 统 运 行 和 考 试 过 程, 完 整 地 介 绍 了 考 试 系 统 的 开 发 同 时 重 点 对 随 机 组 题 翻 页 重 答 限 时 统 分 等 环 节 进 行 了 深 入 细 致 的 探 讨 和 设 计 Authorware 几 乎 支 持 所 有 媒 体 素 材 的 组 织 和 运 行, 是 一 款 不 可 多 得 的 程 序 设 计 语 言, 简 单 易 学, 功 能 强 大 它 与 传 统 的 程 序 设 计 语 言 最 大 的 区 别 在 于, 它 是 使 用 流 程 线 和 图 标 进 行 设 计, 逻 辑 跃 然 图 上, 走 向 分 明 至 极 即 便 用 户 对 语 句 命 令 和 函 数 一 窍 不 通, 但 他 完 全 可 以 通 过 该 平 台 进 行 一 些 不 太 复 杂 的 有 关 多 媒 体 软 件 设 计 随 着 信 息 化 技 术 的 迅 猛 发 展, 网 络 考 试 系 统 和 计 算 机 考 试 系 统 越 来 越 为 众 多 的 教 育 机 构 所 采 用 在 已 经 出 现 的 机 考 或 网 考 的 标 准 化 试 题 类 型 中, 大 多 只 涉 及 到 文 字 和 图 片, 可 以 预 见, 以 后 会 逐 步 涉 及 音 频 及 视 频 素 材 这 要 求 考 试 系 统 具 有 支 持 多 媒 体 的 功 能, 同 时 具 有 强 大 的 交 互 功 能 Authorware 除 了 擅 长 多 媒 体 外, 还 有 一 大 特 色 就 是 擅 长 交 互 处 理, 当 再 结 合 Access 数 据 库, 可 以 使 考 试 系 统 更 臻 完 美 本 文 根 据 学 生 实 际 考 试 的 全 部 过 程, 介 绍 如 何 利 用 Authorware 和 Access 设 计 开 发 计 算 机 考 试 系 统 连 接 数 据 库 功 能 设 计 本 考 试 系 统 的 题 库 成 绩 册 用 户 信 息 均 置 放 在 数 据 库 的 相 关 数 据 表 中, 所 以 系 统 启 动 后 的 首 要 环 节 是 建 立 Authorware 与 Access 的 连 接, 如 图 1 所 示 在 连 接 数 据 库 的 计 算 图 标 中 写 入 代 码 : dbtype:="microsoft Access Driver (*.mdb)" 设 置 数 据 库 驱 动, 特 别 注 意 driver 和 括 号 之 间 要 空 格 dblist:="dsn=test info;" dblist:=dblist^"description= 试 题 库 ;" -- 描 述 数 据 源,test info 试 题 库 均 为 自 命 名, 注 意 与 后 面 吻 合 dblist:=dblist^"fil=ms Access;" -- 指 定 使 用 的 数 据 库 类 型 dblist:=dblist^"dbq="^"c:\\ 数 据 包 \\shitiku.mdb;" -- 设 置 数 据 库 名 称, 注 意 只 有 它 与.a7p 文 件 在 同 一 文 件 夹 才 可 省 路 径 dblist:=dblist^"uid=auth;" dblist:=dblist^"pwd=123456;" -- 设 置 用 户 名 和 密 码 result:=tmsdbregister(4,dbtype,dblist) 接 -- 运 行 函 数 tmsdbregister, 建 立 数 据 库 连 数 据 库 作 为 源 程 序 的 外 挂 部 分, 它 可 以 与 应 用 程 序 在 同 一 个 文 件 夹 中, 也 可 以 放 在 其 它 位 置, 当 然 还 可 以 放 在 局 域 网 中 的 教 师 机 上, 只 是 在 引 用 数 据 源 的 DBQ 路 径 时 要 写 明 具 体 位 置, 确 保 计 算 机 系 统 准 确 找 到 并 打 开 数 据 库 为 了 保 证 数 据 的 安 全, 通 常 会 给 它 设 置 密 码 这 时, 在 连 接 数 据 库 的 连 接 字 符 串 中 反 映 密 码 的 pwd 项 不 能 省 略 注 册 登 录 功 能 设 计 系 统 的 使 用 一 般 来 说 是 不 太 确 定 的 人 群, 这 就 要 求 我 们 的 设 计 设 置 相 关 的 注 册 和 登 录 图 1 环 节, 确 保 系 统 的 正 常 使 用 和 安 全 如 果 只 允 许 特 定 的 学 生 使 用 它, 可 以 关 闭 注 册 环 节, 事 先 将 学 生 的 学 号 以 及 密 码 送 入 数 据 库 并 告 知 给 学 生, 由 学 生 在 考 试 时 登 录 即 可 在 层 1 中 ( 如 图 1), 采 用 文 本 响 应 方 式 接 受 用 户 输 入 的 用 户 名, 接 下 来, 进 入 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 105 共 114 页 第 98 页 未 命 名 -10 105 2013-3-2, 22:47

2013-3-2 22:51:48 读 者 服 务 网 管 技 巧 层 2 ( 如 图 2), 设 置 一 个 与 层 1 中 页 面 相 同 的 显 示 图 标 再 现 登 录, 保 持 原 来 的 用 户 名 信 息, 进 入 密 码 输 入, 密 码 的 输 入 采 用 按 键 响 应 其 中 enter 名 对 应 回 车 键, backspace 名 对 应 退 格 键, 而? 名 可 以 是 任 意 字 符 键 当 输 入 密 码 并 确 认 ( 即 回 车 ) 后 进 入 层 3, 通 过 按 键 响 应 对 用 户 输 入 的 信 息 进 行 核 验 在 登 录 分 支 的 计 算 图 标 中 写 入 以 下 代 码 : -- 在 zhuce 表 中 读 取 学 号 为 user 值 的 记 录 的 密 码 sqlstring:="select distinct 密 码 from zhuce where zhuce. 学 号 ="^"'"^user^"'" password1:=odbcexecute(odbchandle,sqlstring) -- 若 存 在, 进 一 步 与 用 户 输 入 的 密 码 比 较, 相 同 则 通 过, 否 则 警 告 并 跳 回 若 不 存 在, 提 醒 并 跳 回 if password1<>"" then if password=password1 then GoTo(@" 照 片 定 位 ") else SystemMessageBox(WindowHandle," 您 的 用 户 名 或 密 码 错 误! "," 警 告 ",48) GoTo(@" 登 录 初 始 化 ") end if end if SystemMessageBox(WindowHandle," 您 还 未 注 册, 请 注 册 ", " 提 醒 ",48) GoTo(@" 登 录 初 始 化 ") 为 了 使 界 面 更 为 友 好, 我 们 还 可 让 用 户 信 息 通 过 核 验 后, 显 示 出 具 有 学 员 照 片 等 信 息 的 欢 迎 页 面 图 2 随 机 组 题 功 能 设 计 选 定 题 型 后, 就 要 组 题 ( 如 图 3 左 产 生 题 号 ) 我 们 用 random () 函 数 可 以 在 题 库 总 量 范 围 内 随 机 抽 取 题 目, 为 了 防 止 后 续 抽 题 出 现 与 先 前 抽 题 重 复, 一 般 是 采 用 对 已 抽 过 的 题 目 做 标 记 的 方 法, 比 如 在 题 后 标 记 栏 中 写 上 1 或 填 入 考 生 自 己 的 学 号, 抽 题 后 检 测 它 有 无 标 记, 如 有 标 记 就 放 弃 这 种 方 法 最 大 缺 陷 是 多 人 同 时 在 一 个 数 据 库 中 抽 题 时 产 生 标 识 失 真 的 问 题, 若 用 像 1 这 样 的 共 同 标 记, 一 个 考 生 未 做 标 记 的 题 目 可 能 会 被 另 一 个 考 生 做 上 标 记, 结 果 做 上 标 记 的 未 必 就 是 该 考 生 已 选 过 的 题 目, 如 果 考 生 较 多, 选 题 标 记 会 布 满 题 库, 那 么 就 会 发 生 考 生 无 法 选 满 考 题 的 现 象 ; 若 用 像 学 号 这 样 的 个 性 标 记, 又 会 产 生 学 号 标 记 相 互 覆 盖 的 问 题, 导 致 考 生 重 复 抽 题 所 以 这 种 方 法 不 适 宜 局 域 网 上 多 人 同 考 的 情 形 事 实 上, 专 门 做 标 记 是 多 此 一 举 题 号 就 是 最 好 的 标 记, 每 位 考 生 抽 题 时 保 证 自 己 所 抽 的 题 号 不 重 复 就 达 到 了 目 的 请 看 下 面 一 段 程 序 : -- 读 取 数 据 表 中 的 记 录 总 数 sqlstring:="select count(*) from tiankongti" total:=odbcexecute(odbchandle,sqlstring) -- 随 机 为 各 小 题 的 题 号 抽 取 题 库 中 的 题 目 编 号 repeat with noti:=10 down to 1 repeat while TRUE -- 无 条 件 循 环 bianhao:=random(1,total,1) -- 随 机 产 生 编 号, 即 题 库 编 号 if noti=10 then -- 为 第 一 个 题 号 抽 题, 直 接 赋 给 它,noti 试 题 序 号 tihao_tk[10]:=bianhao exit repeat tihao_tk[] 为 填 空 题 号 数 组 变 量 -- 跳 出 当 前 循 环 end if repeat with i:=noti+1 to 10 -- 为 第 二 个 及 以 后 题 号 产 生 抽 题 编 号 要 检 验 是 否 重 复 if bianhao=tihao_tk[i] then -- 一 发 现 重 复, 无 须 继 续 比 较, 退 出 当 前 循 环 exit repeat end if end repeat if bianhao=tihao_tk[i] then -- 接 应 第 三 层 循 环 的 退 出, 到 第 二 循 环 头 部 再 抽 题 next repeat end if tihao_tk[noti]:=bianhao -- 第 三 循 环 正 常 结 束, 表 示 抽 题 无 重 复, 赋 值 exit repeat end repeat end repeat 翻 页 重 答 功 能 设 计 本 系 统 采 用 一 题 一 页, 在 设 计 中 必 须 考 虑 方 便 考 生 的 因 素, 让 他 们 做 题 时 能 自 主 选 择 诸 如 填 空 题 多 选 题 单 选 题 等 大 类 题 型, 对 题 型 内 各 题 又 能 向 前 向 后 翻 页 或 重 答, 以 保 证 考 生 检 查 修 改 答 案, 让 考 生 充 分 发 挥 自 己 的 能 力 水 平 系 统 对 层 1 ( 如 图 1 3) 的 开 始 考 试 响 应 之 后, 在 层 2 ( 如 图 3) 中 将 题 型 选 择 采 用 菜 单 响 应 的 方 式 提 供 给 考 生, 接 下 来 在 层 3 中 安 排 按 钮 响 应 解 决 答 案 的 选 择, 最 后 在 层 4 中 以 按 钮 响 应 的 方 式 让 考 生 或 翻 页 或 重 答 或 交 卷 下 面 以 题 型 \ 单 选 \ 确 定 三 层 群 组 为 例, 来 探 讨 一 下 选 题 型 答 题 翻 页 等 功 能 的 实 现 方 法, 窗 口 效 果 如 图 4 图 3 实 际 上, 选 题 型 这 一 环 节 不 需 要 用 户 代 码, 题 型 选 定 之 后 是 单 选 答 题 这 时 要 编 写 一 些 代 码 来 配 合 完 成 下 列 工 作 : 先 一 次 性 依 次 为 所 有 试 题 序 号 随 机 产 生 对 应 题 库 106 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 99 页 未 命 名 -10 106 2013-3-2, 22:47

2013-3-2 22:51:51 网 管 技 巧 读 者 服 务 中 的 题 号 ( 随 机 组 题 ), 并 用 事 先 准 备 的 数 组 变 量 记 录 下 来, 接 下 来 在 题 库 中 读 取 第 1 题 的 题 干 选 项 正 确 答 案 并 将 题 干 和 选 项 按 格 式 显 示 出 来, 在 题 目 显 示 页 上 同 时 显 示 的 还 有 四 个 代 号 按 钮, 选 用 的 按 钮 形 状 与 单 选 钮 相 似 程 序 进 入 选 答 案 的 交 互 环 节, 每 一 次 选 择 ( 单 击 按 钮 ) 后, 会 自 动 返 回 选 择 2 即 保 持 页 面 不 变 ( 如 图 3), 也 就 是 说 允 许 考 生 反 复 选 择 如 果 各 选 项 分 支 的 计 算 图 标 中 加 上 合 适 的 代 码 ( 如 选 项 A): Checked@"B.":=FALSE Checked@"C.":=FALSE Checked@"D.":=FALSE if Checked@"A."=FALSE then chuxuan_dan:="" else chuxuan_dan:="a" end if 我 们 便 可 用 鼠 标 对 各 选 项 进 行 选 定 撤 销 或 另 选, 让 选 中 与 否 的 状 态 显 示 完 全 符 合 我 们 的 使 用 习 惯 做 完 一 道 小 题 后, 以 单 击 确 定 按 钮 确 认 最 终 答 案 在 确 定 分 支 中 先 将 前 面 选 项 按 钮 的 状 态 初 始 化 对 小 题 答 案 判 分 并 记 录, 然 后 跳 转 页 面 : Checked@"A.":=FALSE Checked@"C.":=FALSE Checked@"B.":=FALSE Checked@"D.":=FALSE daan_dan[noti]:=chuxuan_dan if rightdaan<>daan_dan[noti] then xiaotifen_dan[noti]:=0 else xiaotifen_dan[noti]:=2 end if chuxuan_dan:="" GoTo(@" 再 显 2") 也 就 是 说, 当 一 道 题 完 成 之 后, 程 序 将 给 出 载 有 上 一 题 下 一 题 重 答 题 型 页 及 交 卷 等 五 种 选 择 按 钮 的 页 面, 以 方 便 考 生 进 行 翻 页 重 答 上 面 各 种 交 互 按 钮 分 支, 实 质 上 是 通 过 计 算 图 标 的 代 码 跳 转, 实 现 多 个 方 向 的 选 择 如 下 一 题 中 : noti:=noti+1 if noti>20 then GoTo(@" 提 醒 2") end if bianhao:=tihao_dan[noti] if daan_dan[noti]="" then GoTo(@" 读 danxuanti") else GoTo(@" 重 读 上 下 题 2") end if 由 于 各 题 的 题 库 题 号 及 考 生 答 案 都 有 自 定 义 的 专 门 数 组 变 量 记 录, 当 我 们 需 要 在 已 经 答 过 的 题 号 范 围 内 查 看 上 一 题 或 下 一 题 时, 都 可 以 重 现 原 来 的 题 目 和 答 案 计 时 统 分 功 能 设 计 考 试 系 统 在 计 时 方 面 必 须 实 现 两 个 功 能 : 一 是 在 答 题 页 面 上 显 示 数 字 化 倒 计 时, 让 考 生 知 道 还 剩 下 多 长 时 间 ; 二 是 能 够 在 倒 计 时 为 0 时, 先 告 知 考 生, 再 自 动 交 卷, 起 到 限 时 的 作 用 本 系 统 的 限 时 功 能 是 在 层 1 中 用 时 间 响 应 来 实 现 的, 如 图 1 中 3 所 示 显 然 考 生 考 试 答 题 的 所 有 活 动 都 必 须 嵌 在 与 时 间 响 应 并 联 的 群 组 里 面 各 层 之 中 在 时 间 响 应 属 性 的 时 限 文 本 框 中 填 入 以 秒 为 单 位 的 考 试 总 时 长 而 倒 计 时 则 用 数 字 化 时 钟 显 示, 也 就 是 在 显 示 页 面 上 用 显 示 变 量 ( 表 达 式 ) 来 动 态 实 现 {INT((miao-INT(SystemSeconds))/60)}:{MOD (miao-int(systemseconds),60)} 表 达 式 中 的 自 定 义 变 量 miao 表 示 考 试 时 间 结 束 时 的 秒 数, 在 之 前 的 计 算 图 标 中 已 经 被 赋 值 由 于 试 题 中 各 小 题 评 分 在 考 生 答 题 单 击 确 定 时 完 成, 系 统 已 用 数 组 变 量 将 各 小 题 得 分 记 录 下 来 计 分 功 能 要 做 的 是, 先 分 大 题 计 分, 再 计 全 卷 总 分, 然 后 将 各 题 得 分 和 总 分 连 同 考 生 学 号 一 起 写 入 数 据 库 成 绩 表, 同 时 安 排 显 示 页 面 告 知 考 生 大 题 得 分 和 总 分 -- 累 加 各 小 题 分 得 到 总 分 i:=1 repeat while i<=20 zongfen_dan:=zongfen_dan+xiaotifen_dan[i] i:=i+1 end repeat i:=1 repeat while i<=10 zongfen_duo:=zongfen_duo+xiaotifen_duo[i] i:=i+1 end repeat i:=1 repeat while i<=10 zongfen_tk:=zongfen_tk+xiaotifen_tk[i] i:=i+1 end repeat zongfen:=zongfen_tk+zongfen_dan+zongfen_duo 记 录 -- 查 询 chengji 表 中 有 无 学 号 为 user 值 的 sqlstring:="select distinct id from chengji where chengji. 学 号 ="^"'"^user^"'" xuhao:=odbcexecute(odbchandle,sqlstring) -- 有 则 更 新 成 绩 字 段 为 zongfen 的 值, 无 则 向 表 中 插 入 一 条 新 记 录 图 4 if xuhao<>0 then sqlstring:="update chengji set 成 绩 ="^zongfen^", 填 空 ="^zongfen_tk^", 单 选 ="^zongfen_dan^", 多 选 ="^zongfen_duo^" where chengji. 学 号 ="^"'"^user^"'" gengxin:=odbcexecute(odbchandle,sqlstring) else sqlstring:="insert into chengji ( 学 号, 填 空, 单 选, 多 选, 成 绩 ) values ("^"'"^user^"'"^","^zongfen_tk^","^zongfen_dan^", "^zongfen_duo^","^zongfen^")" tianjilu:=odbcexecute(odbchandle,sqlstring) end if 计 算 机 考 试 系 统 使 用 外 接 数 据 库, 有 两 大 好 处 : 一 是 大 大 减 少 了 软 件 的 篇 幅 ; 二 是 增 加 了 软 件 的 通 用 性 和 灵 活 性, 可 供 不 同 的 人 群 和 学 科 使 用, 因 为 它 的 数 据 库 完 全 可 以 更 新 或 更 换, 只 要 结 构 字 段 名 文 件 名 以 及 数 据 库 存 放 位 置 不 变, 丝 毫 不 需 要 改 变 源 程 序, 当 然 不 会 影 响 程 序 的 运 行 在 大 的 框 架 构 建 完 成 之 后, 软 件 的 成 败 就 决 定 于 细 节 我 们 要 充 分 挖 掘 Authorware 的 多 媒 体 功 能 和 充 分 运 用 代 码 对 其 功 能 的 延 伸 补 充 作 用, 把 软 件 设 计 得 更 加 精 致 细 腻 ( 作 者 单 位 为 湖 北 省 当 阳 市 职 教 中 心 ) 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 107 共 114 页 第 100 页 未 命 名 -10 107 2013-3-2, 22:47

2013-3-2 22:51:53 读者服务 新技术应用 教育新生态 Web2.0进课堂 Web2.0 时代 喊出 每个人 都是信息的提供者和分享者 的 响亮口号 催生了又一个互联网 的春天 面对当前 Web2.0 开放 课程 物联网 云计算等新名词 新技术不断涌现的今天 学校教 育信息化推进也如火如荼地展开 着 在中小学课堂 通过充分利用 Web2.0 这把利剑 把博客 社交 网络 RSS 应用 在线学习社区等 网络平台融入课堂 改变现有教 与学的传统教学模式 让 无处不 在 的学习真正落地生根 从而推 动中国教育教学方式的变革 中小学 Web2.0 应用 基于Web2.0的德育实践创新 文 / 曹慧萍 Web2.0 的概念源于 2004 年 O Reiliy 公 司和 MediaLive 国际公司的一次头脑风暴 后 所示 利用Web2.0技术开展德育工作的可行 性集中体现在以下四个方面 来 认为 Web2.0 是相对 Web1.0 的新的一类 1 Web2.0的许多应用都是当前最新鲜 互联网应用的统称 代指所有用户体验型的 和最潮的 这些热点的技术用于德育工作 能 网络服务 泛指一切在互联网上提供个性化 激发孩子们的新鲜感和热情 发自内心的愿 服务的应用 以 Blog Tag SNS RSS Wiki 意主动投入到德育实践中 社会书签等社会软件或服务为主要应用 以 2 孩子们总有急于表现自我的天性 博 去中心化 分布式 混搭和聚合 用户增值和 客等Web2.0应用都强调个性体现 能给孩子 用户体验 集体智慧等为主要特征 Web1.0 们提供释放心灵 沉淀思想的舞台 例如 博 是浏览的 阅读的 被动的时代 而 Web2.0 客可以吸引孩子们表达内心的想法 便于老 时代是释放自我的 主动参与的时代 如图1 师 家长了解孩子的内心世界 班级 QQ群可 图1 DCCI调研表明 2010年上半年中国互联网用户产 生的内容的流量超过网站专业制作内容流量 这显示 了 Web2.0 正式超越 Web1.0 说明互联网生态正在发 生巨大变化 (本图来源 www.dcci.com.cn) 108中国教育网络 2013.2-3 未命名-10 108 共 114 页 第 101 页 2013-3-2, 22:47

2013-3-2 22:51:56 新 技 术 应 用 读 者 服 务 图 2 班 级 博 客 栏 目 化 氛 围 的 营 造, 给 学 校 的 特 色 班 级 文 化 的 建 设 提 供 了 很 大 的 便 发 展 空 间, 博 客 支 持 的 班 级 德 育 文 化 实 践 是 华 工 附 小 引 领 信 息 化 班 级 文 化 创 建, 建 立 班 级 德 育 实 践 的 主 阵 地 班 级 博 客 是 学 校 网 站 的 重 要 组 成 单 元, 是 每 一 位 同 学 的 学 校 博 客 系 统 的 总 入 口, 以 学 生 为 主 体, 由 尊 重 学 生 个 性 特 点 的 图 3 班 级 博 客 主 页 人 文 支 架 搭 建, 从 学 生 的 生 以 形 成 相 对 良 好 的 社 会 交 往 群 体 活 实 际 出 发, 使 德 育 内 容 源 于 学 生 又 归 于 学 (3)RSS 的 资 源 推 荐 为 孩 子 提 供 由 家 长 或 生, 大 大 激 发 学 生 的 兴 趣 和 自 豪 感, 在 每 次 老 师 过 滤 的 定 制 的 德 育 资 源 主 动 地 体 验 德 育 实 践 过 程 中 树 立 正 确 的 世 界 (4) 孩 子 们 在 参 加 基 于 Web2.0 的 德 育 实 观 价 值 观 和 人 生 观, 培 养 健 康 的 人 格 和 良 践 中, 培 养 健 康 的 网 络 使 用 习 惯, 有 目 的 性 的 好 的 网 络 行 为 习 惯 上 网, 减 少 上 网 的 盲 目 性 班 级 博 客 的 栏 目 丰 富 多 彩 ( 图 2 图 3) 当 前,Web2.0 已 经 超 越 Web1.0, 互 联 师 生 共 建 班 级 博 客 : 通 过 介 绍 班 级 特 色, 展 网 生 态 正 在 发 生 巨 大 变 化, 新 一 轮 教 学 科 示 学 生 优 秀 作 品, 以 此 来 增 强 班 级 学 生 的 自 研 系 统 的 建 设, 需 要 适 应 互 联 网 的 新 生 态 的 豪 感 和 凝 聚 力 ; 开 辟 讨 论 区, 引 导 学 生 一 起 发 展 来 讨 论 班 集 体 的 建 设, 吸 引 家 长 为 孩 子 的 成 长 出 谋 划 策 ; 设 计 综 合 评 价 区, 由 任 课 教 师 小 学 德 育 实 践 新 途 径 考 虑 到 孩 子 们 的 信 息 技 术 能 力, 为 降 低 使 用 难 度, 华 南 理 工 大 学 附 属 小 学 利 用 Web2.0 中 的 博 客 RSS 应 用 及 专 题 网 站 支 持 学 校 的 德 育 实 践 班 级 博 客, 引 领 信 息 化 班 级 文 化 创 建 学 校 的 信 息 化 建 设 和 整 体 信 息 化 校 园 文 图 4 学 生 博 客 栏 目 班 主 任 对 学 生 进 行 评 价, 学 生 之 间 进 行 互 评, 促 进 学 生 的 自 我 反 思 和 相 互 启 发 ; 学 生 个 人 博 客 上 写 下 来 的 一 篇 篇 生 动 的 文 章 拍 下 来 的 一 个 个 精 彩 的 瞬 间 画 出 来 的 一 幅 幅 动 人 的 画 面, 都 能 上 传 到 班 级 博 客 中 班 级 博 客 成 为 教 师 学 生 家 长 共 同 交 流 的 空 间, 延 展 了 教 育 空 间, 各 班 把 积 极 创 建 班 级 博 客 作 为 班 级 文 化 的 精 神 家 园, 在 这 个 非 物 质 化 网 络 化 超 时 空 的 虚 拟 班 集 体 里, 有 日 志 有 留 言 有 评 论 有 相 册 有 音 乐, 运 动 会 节 日 汇 演 秋 游 一 切 美 好 的 回 忆 都 在 这 里 定 格 了 班 级 博 客 为 加 强 班 级 凝 聚 力 营 造 积 极 向 上 团 结 奋 进 的 班 级 共 同 体 文 化 起 到 了 很 大 的 作 用 学 生 博 客, 记 录 学 生 成 长 的 电 子 档 案 袋 利 用 博 客 系 统 建 立 学 生 成 长 的 电 子 档 案 袋, 创 设 浓 厚 的 德 育 文 化 氛 围 学 生 博 客 ( 图 4) 通 过 日 志 图 片 和 声 音 等, 完 整 有 序 地 记 录 了 学 生 个 人 成 长 的 点 点 滴 滴, 几 乎 是 一 本 立 体 多 彩 的 学 生 电 子 成 长 档 案 袋 博 客 记 录 了 学 生 的 有 趣 的 童 年 生 活 学 习 中 的 心 得 体 会 所 获 得 的 荣 誉 记 录, 带 给 了 学 生 满 足 感, 学 生 被 渴 望 赏 识 的 愿 望 得 到 了 实 现, 博 客 带 给 了 学 生 幸 福 感, 源 于 教 师 充 满 爱 和 激 励 的 回 复 令 孩 子 们 感 到 温 暖 和 喜 悦 ; 博 客 也 让 孩 子 们 之 间 的 距 离 拉 近 了, 一 些 不 愿 意 表 白 的 话 语 可 以 在 日 志 中 流 露, 让 文 明 谦 让 宽 容 关 爱 等 美 好 品 质 渐 渐 地 养 成, 有 利 地 促 进 学 生 的 身 心 健 康 成 长 同 时, 通 过 数 据 库 进 行 学 生 成 长 档 案 的 记 录 与 呈 现, 不 仅 可 以 多 视 角 多 层 面 展 示 学 生 的 成 长 过 程, 有 助 于 管 理 搜 寻 与 分 析 档 案 资 料, 还 能 将 评 价 与 学 生 的 学 习 成 长 过 程 结 合 起 来, 与 教 师 互 动 同 伴 互 动 家 校 互 动 结 合 起 来, 让 教 师 家 长 更 加 准 确 地 了 解 学 生 的 学 习 和 发 展 动 态, 把 握 最 佳 的 教 育 契 机, 以 取 得 良 好 的 教 育 实 效 RSS 支 持, 建 立 网 上 德 育 专 题 资 源 库 RSS 一 般 认 为 是 Really Simple Syndication ( 简 写 为 RSS, 中 文 意 思 为 真 正 简 易 聚 合 ) 的 缩 写 RSS 是 站 点 用 来 和 其 他 站 点 之 间 共 享 内 容 的 一 种 简 易 方 式 ( 也 叫 聚 合 内 容 ), 用 户 可 以 利 用 RSS 聚 合 工 具 ( 如 鲜 果 抓 虾 Google Reader 等 ), 在 不 打 开 网 站 内 容 页 面 的 情 况 下 阅 读 支 持 RSS 输 出 的 网 站 内 容 RSS 技 术 与 学 校 的 博 客 系 统 相 结 合, 学 校 班 主 任 德 育 老 师 为 同 学 们 推 荐 具 有 RSS 种 子 的 优 质 德 育 资 源, 同 学 们 订 阅 老 师 们 所 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 109 共 114 页 第 1 页 未 命 名 -10 109 2013-3-2, 22:47

2013-3-2 22:51:59 读 者 服 务 新 技 术 应 用 家 教 锦 囊 亲 子 活 动 育 儿 心 得 留 言 板 论 坛 聊 天 室 等 栏 目 ( 图 6), 为 家 校 联 系 提 供 平 台 学 校 对 家 长 进 行 信 息 技 术 的 培 训, 鼓 励 家 长 积 极 参 与 家 校 互 动 栏 目 内 容 的 撰 写, 建 立 畅 通 的 交 流 渠 道, 将 自 己 教 子 育 女 经 验 和 更 多 的 家 长 分 享 在 亲 子 沟 通 栏 目, 老 师 搜 集 了 大 量 关 于 教 育 孩 子 的 心 得 体 会 文 章, 如 一 年 级 新 生 家 长 须 知 如 何 让 孩 子 度 过 一 个 快 乐 有 意 义 的 暑 假 等 文 章, 供 家 长 学 习, 掌 握 正 确 的 家 庭 教 育 方 法 家 校 通 集 成 了 在 线 QQ 附 小 社 区 网 上 答 疑 等 Web2.0 应 用, 建 立 家 长 与 学 校 沟 通 的 桥 梁, 及 时 解 决 家 长 的 各 种 的 疑 虑 ; 网 站 上 推 荐 的 德 育 资 源 或 老 师 及 同 学 们 的 博 客, 这 些 德 育 资 源 的 所 有 更 新 都 会 自 动 推 送 给 学 生 在 这 种 德 育 资 源 获 取 方 式 下, 从 传 统 信 息 获 取 的 找 变 成 信 息 推, 确 保 孩 子 们 拥 有 健 康 有 益 的 网 络 资 源 德 育 专 题 网, 建 立 网 上 德 育 教 育 基 地 本 着 寓 知 识 性 趣 味 性 教 育 性 创 造 性 实 践 性 于 一 体 的 德 育 理 念, 我 校 融 合 了 信 息 技 术 信 息 资 源 信 息 方 法 与 教 育 观 念 人 力 资 源 德 育 内 容, 创 建 了 包 括 课 题 资 讯 德 育 网 站 课 程 学 习 心 灵 导 航 学 科 德 育 课 程 德 育 宝 库 德 育 成 果 展 示 德 育 之 窗 和 家 校 通 等 八 大 栏 目 在 内 的 德 育 专 题 网 ( 图 5) 该 德 育 专 题 网 外 延 广 内 涵 深, 独 具 特 色 德 育 课 程 学 习 栏 目 旨 在 为 学 生 提 供 内 容 丰 富 的 德 育 资 源, 使 之 可 根 据 自 身 的 特 点 有 针 对 性 地 选 择 德 育 内 容 进 行 自 我 教 育, 凸 显 了 学 生 的 德 育 主 体 地 位 ; 丰 富 的 德 育 课 程 资 源, 弥 补 了 网 络 上 德 育 资 源 的 严 重 缺 乏, 使 教 图 5 德 育 专 题 网 栏 目 结 构 图 6 家 校 通 网 站 栏 目 师 家 长 能 吸 取 重 要 的 德 育 信 息, 让 德 育 工 作 充 满 活 力 ; 德 育 宝 库 学 科 德 育 课 程 栏 目 展 露 了 蕴 藏 在 书 籍 电 影 和 教 学 课 例 中 的 隐 性 德 育 教 育 资 源, 并 使 之 信 息 化, 为 学 生 教 师 以 及 家 长 下 载 和 调 用 这 些 隐 性 资 源 提 供 了 平 台 和 便 利 ; 德 育 成 果 展 示 和 德 育 之 窗 则 展 示 了 学 校 德 育 教 育 的 成 果, 为 学 生 和 家 长 规 避 德 育 学 习 的 误 区, 吸 取 德 育 学 习 的 经 历 提 供 了 参 照 物 ; 心 灵 导 航 和 家 校 通 栏 目 实 现 了 学 生 与 老 师 老 师 与 家 长 之 间 的 积 极 互 动 德 育 专 题 网 站 运 营 一 年 有 余, 已 有 7150 篇 博 文 4200 多 条 评 论 750 多 条 留 言 信 息, 成 为 学 校 实 施 德 育 的 新 途 径, 使 学 校 德 育 工 作 的 空 间 和 范 围 更 为 广 阔, 增 强 了 教 育 的 吸 引 力 和 感 染 力, 提 高 了 德 育 实 效 家 校 通 专 题 网 站, 促 进 家 校 合 一 的 教 育 合 力 家 校 通 专 题 网 站 是 学 校 和 家 长 沟 通 的 桥 梁 和 网 络 互 动 窗 口, 包 括 家 校 动 态 建 立 电 子 信 箱 心 理 咨 询 家 校 互 动 校 讯 通 等 互 动 反 馈 系 统 和 在 线 问 卷 调 查 等 研 究 平 台 这 些 都 能 使 家 长 更 好 地 了 解 这 一 阶 段 孩 子 的 心 理 特 点 和 存 在 问 题, 多 管 齐 下, 帮 助 学 生 形 成 健 康 健 全 的 人 格 家 校 通 专 题 网 站 有 效 地 支 持 了 家 校 协 同 德 育 实 践, 促 进 家 校 合 一 的 教 育 合 力 利 用 信 息 技 术 平 台 创 设 了 家 校 的 和 谐, 网 上 网 下 的 和 谐, 校 内 校 外 的 和 谐 信 息 技 术 平 台 所 体 现 出 来 的 互 动 开 放 跨 时 空 让 我 们 受 益 匪 浅 信 息 技 术 支 持 下 的 小 学 德 育 实 践 拓 展 了 学 校 德 育 的 时 空, 把 居 高 临 下 的 简 单 说 教 变 成 了 一 种 自 主 的 道 德 体 验, 使 德 育 工 作 从 单 向 传 递 变 成 双 向 反 馈, 把 德 育 内 容 化 成 为 学 生 的 自 身 需 求, 调 动 了 学 生 道 德 学 习 的 自 主 性 积 极 性 创 造 性 但 网 络 的 开 放 性 也 决 定 了 信 息 的 多 样 性 和 交 往 的 复 杂 性, 给 学 校 德 育 教 育 带 来 冲 击 Web2.0 改 变 了 学 生 在 德 育 实 践 中 被 动 接 受 的 角 色, 成 为 德 育 实 践 的 主 动 建 构 者, 博 客 给 了 学 生 生 动 的 展 示 平 台,RSS 的 信 息 推 送 方 式 提 供 了 优 质 的 德 育 资 源, 利 用 Web2.0 技 术 优 化 了 学 校 的 德 育 环 境, 拓 展 德 育 实 践 模 式, 建 构 起 适 应 网 络 时 代 特 点 的 学 校 德 育 框 架 随 着 社 会 网 络 化 教 育 信 息 化 的 趋 势, 无 论 是 深 化 学 校 信 息 技 术 还 是 学 校 德 育 工 作, 我 们 还 面 临 许 多 新 的 课 题, 更 需 要 我 们 创 造 性 地 进 行 探 索 和 实 践 ( 作 者 单 位 为 华 南 理 工 大 学 附 属 小 学 ) 110 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 103 页 未 命 名 -10 110 2013-3-2, 22:47

2013-3-2 22:52:01 新 技 术 应 用 读 者 服 务 中 小 学 Web2.0 应 用 构 建 综 合 学 习 社 区 的 实 践 与 思 考 文 / 黄 利 锋 在 当 前 信 息 化 时 代, 我 们 的 课 堂 不 止 100 个 平 方, 学 生 获 取 知 识 的 来 源 和 学 习 方 式 日 趋 应 用 开 源 社 区 平 台 多 样 化, 教 师 再 也 不 能 以 不 变 应 万 变, 要 从 知 康 盛 创 想 (Comsenz) 推 出 的 一 个 以 社 区 为 识 单 一 的 传 授 者 转 变 为 学 习 的 组 织 者 引 导 基 础 的 专 业 建 站 平 台 Discuz! X2, 这 个 平 台 使 者, 利 用 技 术 搭 建 学 习 平 台 精 选 教 学 资 源 我 们 有 了 实 现 梦 想 的 可 能 Discuz! X2 把 论 坛 变 革 学 习 方 式 (BBS) 社 交 网 络 (SNS) 门 户 (Portal) 群 组 目 前 综 合 实 践 活 动 课 程 在 中 小 学 中 得 到 了 (Group) 开 放 平 台 (Open Platform) 应 用 充 分 广 泛 实 施, 学 生 参 与 活 动 的 积 极 性 很 高, 他 们 融 合 于 一 体, 帮 助 网 站 实 现 一 站 式 服 务 可 以 围 绕 共 同 感 兴 趣 的 主 题 组 成 活 动 小 组, 通 过 采 说 这 是 一 个 构 建 数 字 化 教 育 社 区 的 绝 佳 平 台 访 调 查 查 询 资 料 动 手 实 践 等 形 式 展 开 探 究 1. 一 个 用 户 中 心 社 区 的 文 章 管 理 模 块 活 动 学 生 在 进 行 研 究 性 学 习 时, 现 有 学 校 图 论 坛 模 块 群 组 模 块 个 人 空 间 模 块 只 要 注 册 书 馆 常 常 不 能 满 足 学 生 的 要 求, 因 此 学 生 在 需 一 次, 就 全 站 通 用 在 首 页 我 的 中 心 可 以 要 查 询 资 料 时, 首 先 想 到 的 是 上 网 但 网 络 资 快 速 的 发 布 各 种 信 息, 我 的 中 心 是 用 户 的 中 源 夹 杂 了 很 多 不 良 信 息, 学 生 很 容 易 受 影 响 为 心, 这 里 包 括 了 与 用 户 相 关 的 大 部 分 信 息 和 设 了 让 学 生 的 研 究 活 动 更 具 实 效, 每 个 研 究 小 组 置, 其 中 有 微 博 相 册 日 志 分 享 帖 子 群 要 聘 请 一 位 指 导 老 师, 对 研 究 过 程 进 行 全 程 指 组 活 动 投 票 辩 论 收 藏 好 友 任 务 道 导 但 一 个 老 师 有 时 要 指 导 好 几 个 研 究 小 组, 无 具 勋 章 以 及 漫 游 应 用 等 信 息 这 样 就 便 于 用 疑 会 影 响 到 老 师 正 常 的 教 学 工 作 因 此, 学 校 户 对 个 人 知 识 进 行 管 理, 综 合 体 现 个 人 的 价 值 有 必 要 建 立 一 个 综 合 实 践 活 动 网 络 平 台, 教 师 2. 联 系 更 紧 密 个 人 空 间 的 动 态 加 利 用 网 络 的 优 势 随 时 对 学 生 的 研 究 进 程 进 行 监 强 了 以 人 为 中 心 的 功 能, 不 再 仅 仅 以 展 示 督, 引 导 学 生 共 同 分 享 学 习 成 果 信 息 为 主 具 体 体 现 在 动 态 的 更 新 就 是 用 上 海 师 范 大 学 黎 加 厚 教 授 曾 指 出, 我 们 在 户 动 态 的 更 新, 这 个 会 员 无 论 是 发 了 日 志 综 合 学 习 中 应 该 充 分 应 用 高 度 集 成 的 信 息 工 传 了 照 片 还 是 发 起 投 票 等 行 为, 都 体 现 为 : 具 资 源 软 件 的 信 息 化 平 台, 用 好 三 个 网 络 : 用 户 头 像 + 动 态, 让 用 户 真 实 感 受 到 人 身 边 的 网 络 头 脑 的 网 络 资 源 的 网 络 利 用 与 人 之 间 的 联 系 无 处 不 在 社 会 沟 通 软 件 如 博 客 学 习 社 区 等 支 持 身 边 的 3. 分 享 网 络 资 源 个 人 空 间 的 分 享 功 网 络, 利 用 思 维 导 图 概 念 图 可 视 化 思 维 工 能, 能 够 把 有 价 值 的 网 址 视 频 音 乐 Flash 具 等 支 持 头 脑 中 的 网 络, 利 用 搜 索 引 擎 知 识 分 享 给 大 家, 如 果 大 家 一 起 来 做, 就 能 收 藏 整 管 理 软 件 支 持 资 源 的 网 络 综 合 学 习 社 区 也 力 个 互 联 网 另 外, 也 可 以 把 本 站 优 秀 的 日 志 图 体 现 黎 教 授 的 观 点, 突 出 了 基 于 信 息 技 术 的 论 坛 帖 相 册 分 享, 推 荐 给 有 相 同 兴 趣 的 用 户 综 合 实 践 活 动 特 色 当 然 不 管 我 们 如 何 来 设 计 4. 强 大 的 群 组 功 能 用 户 可 以 结 交 志 同 活 动 主 题, 一 定 要 精 心 设 计, 挖 掘 活 动 中 的 可 道 合 的 朋 友, 可 以 按 照 兴 趣 爱 好 关 系 话 题 操 作 因 素, 让 学 生 在 具 体 的 动 手 操 作 中 体 验 到 活 动 等 组 建 自 己 的 讨 论 区, 这 为 教 研 组 备 课 学 习 的 乐 趣, 激 发 学 生 的 创 新 潜 能, 让 每 一 个 组 专 题 研 究 学 生 团 体 兴 趣 小 组 等 活 动 的 学 生 都 与 众 不 同 开 展 提 供 了 有 效 的 网 络 支 持 为 了 便 于 同 学 们 访 问 学 习 社 区, 也 为 了 今 后 建 立 跨 校 协 作 活 动 的 组 织, 我 专 门 申 请 了 一 个 域 名, 中 文 名 称 是 张 家 港 教 育 (www.zjgjy. org), 网 站 初 步 设 立 了 学 习 在 线 善 于 交 流 协 作 小 组 个 人 空 间 社 区 应 用 五 大 模 块, 目 前 的 教 学 活 动 主 要 在 善 于 交 流 和 协 作 小 组 两 大 模 块 进 行, 善 于 交 流 模 块 分 为 公 益 活 动 项 目 学 习 信 息 技 术 闲 暇 时 光 等 版 块, 基 本 涵 盖 了 综 合 实 践 活 动 课 程 的 自 然 环 境 社 会 人 文 关 注 自 我 三 大 学 习 领 域, 当 然 版 块 的 设 置 不 是 一 成 不 变 的, 随 着 课 程 实 施 的 深 入, 还 会 不 断 完 善 学 习 社 区 实 现 目 标 1. 共 享 学 习 资 料 为 了 能 够 有 效 地 指 导 学 生 开 展 活 动, 教 师 要 事 先 设 计 好 活 动 表 格, 有 时 一 个 活 动 要 好 几 份 表 格, 开 展 同 一 主 题 活 动 的 师 生 也 比 较 多, 这 给 资 料 的 管 理 带 来 了 困 难, 教 师 指 导 团 队 学 生 小 组 之 间 的 相 互 交 流 也 不 畅 通, 更 重 要 的 是 缺 乏 信 息 的 共 享, 而 有 了 网 络, 这 些 要 求 的 实 现 就 有 了 可 能 2. 形 成 导 师 团 队 理 论 上 讲, 学 生 在 活 动 过 程 中, 可 以 去 咨 询 相 关 老 师 或 校 外 人 士, 但 在 实 际 的 操 作 中 有 许 多 困 难, 因 为 需 要 真 实 的 面 对 面 交 流 但 在 博 客 上, 导 师 与 学 生 之 间 随 时 可 以 进 行 交 流, 而 且 还 能 吸 引 家 长 的 参 与, 聚 集 众 人 的 智 慧, 为 课 题 的 进 展 出 谋 划 策 3. 多 方 互 动 评 价 研 究 性 学 习 的 评 价 不 应 该 只 是 终 极 性 的 评 价, 而 要 把 评 价 贯 穿 于 整 个 活 动 过 程, 而 且 评 价 要 来 自 多 方 面 的, 学 生 教 师 家 长 都 可 以 参 与 评 价 当 然 网 络 管 理 员 要 加 强 管 理, 力 求 避 免 不 必 要 的 负 面 影 响 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 111 共 114 页 第 104 页 未 命 名 -10 111 2013-3-2, 22:47

2013-3-2 22:52:03 读 者 服 务 新 技 术 应 用 图 1 数 字 化 教 育 社 区 4. 课 程 资 源 建 设 按 照 学 校 教 育 课 堂 学 习 层 面 来 对 数 字 资 源 的 分 类, 一 般 可 以 分 成 两 类 : 一 类 是 教 学 内 容, 一 类 是 教 学 过 程 第 一 类 教 学 内 容 资 源, 是 指 教 学 相 关 的 教 材 教 案 课 件 试 题 等, 主 要 使 用 对 象 是 教 师 第 二 类 教 学 过 程 资 源, 是 指 提 供 学 习 活 动 或 者 学 习 体 验 的 机 会, 就 是 开 放 课 堂, 教 学 或 学 习 过 程 即 是 资 源 例 如, 学 习 社 区 上 的 绿 色 记 事 本 活 动, 作 为 过 程 资 源, 其 特 点 是 可 以 无 限 有 效 地 使 用, 其 过 程 不 但 不 会 是 重 复 的, 相 反 却 是 不 断 发 展 的 不 断 丰 富 的 任 何 个 人 或 者 班 级 群 体, 参 与 绿 色 记 事 本 学 习 活 动, 都 是 对 原 有 活 动 的 发 展 和 继 续 创 造 丰 富 学 习 社 区 教 学 实 践 现 代 课 堂 一 般 包 括 教 师 学 生 媒 体 和 教 材 四 个 要 素, 它 们 之 间 处 理 方 式 的 不 同 会 产 生 不 同 的 课 堂 效 果 目 前, 信 息 技 术 发 展 日 益 显 现 出 个 性 化 社 会 化 的 特 质, 技 术 的 应 用 方 式 正 在 从 原 来 的 辅 助 教 学, 逐 步 演 变 为 师 生 交 互 的 工 具, 为 实 现 个 性 化 教 学, 关 注 每 一 个 学 生 的 发 展 提 供 强 大 的 技 术 支 持, 同 样 也 给 教 师 的 专 业 化 发 展 更 多 际 遇 北 京 师 范 大 学 庄 秀 丽 博 士 提 出 开 放 课 堂, 要 开 放 教 学 设 计 资 源 准 备 课 件 制 作 课 堂 教 学 课 后 辅 导 等 教 学 环 节, 打 破 一 堂 课 的 教 学 设 计 思 路, 结 合 在 线 学 习 社 区, 为 学 生 提 供 一 个 连 续 的 整 体 的 学 习 空 间 1. 基 于 作 品 的 教 学 最 近 四 年 级 同 学 在 学 习 电 子 小 报 制 作, 我 在 学 习 社 区 上 发 起 了 一 个 电 子 小 报 作 品 分 享 的 活 动, 学 生 先 用 截 图 软 件 把 电 子 小 报 变 成 图 片 格 式, 再 参 加 活 动 并 上 传 作 品, 大 家 相 互 之 间 发 表 看 法, 在 分 享 中 提 高 制 作 水 平, 在 学 生 交 流 的 基 础 上, 教 师 就 能 对 每 一 位 同 学 的 作 品 进 行 点 评, 还 可 以 把 学 生 对 同 伴 的 评 价 纳 入 对 他 的 综 合 考 核 中 这 样 每 位 学 生 的 作 品 都 可 以 得 到 展 示, 在 一 定 程 度 上 把 学 生 课 余 玩 游 戏 的 注 意 力 吸 引 到 学 生 社 区 中 来 同 样, 学 生 的 PPT 作 品 绘 画 作 品, 包 括 作 文 日 记 都 可 以 和 同 伴 分 享 通 过 一 段 时 间 的 积 累, 学 习 社 区 就 成 为 学 生 展 示 自 己 信 息 技 术 学 科 学 习 成 果 的 平 台 2. 基 于 网 络 的 项 目 学 习 现 在 的 学 生 在 网 上 非 常 活 跃, 但 大 多 是 着 迷 一 些 娱 乐 网 站, 很 少 把 网 络 当 成 是 学 习 的 工 具, 而 且 家 长 也 不 知 道 如 何 引 导, 时 间 一 长, 学 生 会 觉 得 上 网 就 是 玩, 甚 至 有 的 会 产 生 网 瘾, 影 响 身 心 发 展 我 们 对 综 合 实 践 活 动 资 源 包 重 新 设 计, 把 所 要 学 习 的 技 术 整 合 到 一 个 项 目 中, 学 生 在 完 成 项 目 的 同 时, 不 仅 学 到 了 技 术, 更 重 要 的 是 能 够 体 验 到 获 取 加 工 管 理 表 达 与 交 流 信 息 的 过 程, 创 新 性 地 解 决 生 活 和 学 习 中 的 各 种 实 际 问 题 在 六 年 级 学 习 行 为 研 究 主 题 活 动 中, 教 师 根 据 活 动 方 案 对 论 坛 进 行 分 类, 分 为 准 备 阅 读 探 究 分 享 评 价 等 几 个 模 块, 教 师 以 主 题 帖 的 形 式 引 领 活 动 的 进 展, 学 生 在 网 上 提 出 问 题 发 表 看 法 对 相 同 主 题 感 兴 趣 的 学 生 可 以 组 成 一 个 活 动 小 组, 组 长 在 学 习 社 区 的 协 作 小 组 版 块, 以 课 题 的 名 义 申 请 一 个 网 上 小 组, 在 商 定 好 小 组 活 动 方 案 后, 大 家 就 能 分 头 行 动 了, 把 本 小 组 的 活 动 方 案 阶 段 成 果 活 动 中 遇 到 的 问 题 搜 索 到 的 资 料 发 表 在 小 组 主 页 上, 教 师 可 以 随 时 查 看 到 学 生 活 动 进 行 的 情 况, 并 对 学 生 的 问 题 直 接 在 网 上 解 答 还 实 现 跨 班 级 跨 年 级 开 展, 如 果 有 可 能 还 可 以 吸 引 外 校 的 学 生 参 与 学 生 在 网 上 发 的 所 有 信 息 都 汇 集 到 个 人 空 间, 其 实 就 是 一 份 真 实 的 电 子 档 案 袋, 它 不 仅 记 录 了 在 综 合 实 践 活 动 中 的 体 验, 也 可 以 发 表 自 己 的 作 文 日 记 和 学 习 反 思 3. 参 与 社 会 公 益 活 动 青 少 年 1+6 气 候 影 响 力 行 动 是 道 和 环 境 与 发 展 研 究 所 (IED) 青 少 年 能 源 可 持 续 发 展 教 育 项 目 (YSEE) 与 搜 狐 公 益 频 道 合 作 推 出 的 公 众 活 动, 以 青 少 年 应 对 气 候 变 化 为 主 题, 通 过 1 名 青 少 年 影 响 周 围 6 个 人 的 主 要 形 式, 鼓 励 青 少 年 发 出 自 己 的 气 候 主 张, 影 响 更 多 的 社 会 公 众 对 气 候 变 化 问 题 的 看 法 和 行 动 我 校 组 织 六 年 级 学 生 参 与 了 第 二 届 青 少 年 1+6 气 候 影 响 力 行 动 这 次 全 国 性 的 活 动 是 以 网 络 与 实 际 行 动 相 结 合 的 方 式 进 行, 师 生 从 网 上 获 取 活 动 信 息, 再 到 学 校 所 在 社 区 进 行 环 保 宣 传, 接 着 再 回 到 网 络 进 行 交 流 与 总 结 做 Web2.0 的 学 习 者 Web2.0, 是 相 对 Web1.0 的 新 的 一 类 互 联 网 应 用 的 统 称, 是 以 博 客 TAG SNS RSS Wiki 等 社 会 软 件 的 应 用 为 核 心, 依 据 六 度 分 隔 xml ajax 等 新 理 论 和 技 术 实 现 的 互 联 网 新 一 代 模 式 Web2.0 时 代 提 倡 分 享 开 放 和 交 互, 并 且 喊 出 每 个 人 都 是 信 息 的 提 供 者 和 分 享 者 的 口 号 网 络 的 本 质 是 分 享 与 交 流, 大 多 数 教 师 只 知 道 从 网 上 搜 索 下 载 资 料, 没 有 意 识 到 开 放 网 络 对 课 堂 教 学 的 影 响 我 们 进 行 综 合 实 践 活 动 在 线 学 习 社 区 的 实 践 教 学, 需 要 教 师 把 网 络 作 为 组 织 教 学 的 一 种 手 段, 我 们 的 课 堂 不 止 100 个 平 方, 学 生 获 取 知 识 的 来 源 和 学 习 方 式 日 趋 多 样 化, 我 们 教 师 再 也 不 能 以 不 变 应 万 变, 要 从 知 识 单 一 的 传 授 者 转 变 为 学 习 的 组 织 者 引 导 者, 利 用 技 术 搭 建 学 习 平 台 精 选 教 学 资 源 变 革 学 习 方 式 因 此, 作 为 一 个 教 育 工 作 者, 不 管 你 是 否 愿 意, 学 习 和 应 用 Web2.0 技 术 已 经 势 在 必 行 112 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 105 页 未 命 名 -10 112 2013-3-2, 22:47

2013-3-2 22:52:06 新 技 术 应 用 读 者 服 务 CS4HS: 促 进 计 算 机 教 育 从 孩 子 抓 起 文 / 郭 守 超 周 睿 施 国 琛 等 教 育 是 民 族 振 兴 和 社 会 进 步 的 基 石 2010 年 党 中 央 国 务 院 颁 布 的 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 中 指 出, 信 息 技 术 对 教 育 发 展 具 有 革 命 性 影 响, 必 须 给 予 高 度 重 视, 明 确 要 求 加 快 教 育 信 息 化 进 程, 并 用 单 独 一 章 对 教 育 信 息 化 工 作 进 行 了 总 体 部 署, 将 教 育 信 息 化 的 战 略 地 位 提 到 了 前 所 未 有 的 高 度, 使 教 育 信 息 化 进 入 了 一 个 崭 新 的 发 展 阶 段 中 小 学 信 息 技 术 教 育 对 推 进 我 国 教 育 信 息 化 建 设 进 程 具 有 极 其 重 要 的 作 用 中 小 学 信 息 技 术 课 程 的 内 容 以 计 算 机 和 网 络 技 术 为 主, 主 要 任 务 是 : 培 养 学 生 对 信 息 技 术 的 兴 趣 和 意 识, 让 学 生 了 解 和 掌 握 信 息 技 术 基 本 知 识 和 技 能, 了 解 信 息 技 术 的 发 展 及 其 应 用 对 人 类 日 常 生 活 和 科 学 技 术 的 深 刻 影 响 通 过 信 息 技 术 课 程 使 学 生 具 有 获 取 信 息 传 输 信 息 处 理 信 息 和 应 用 信 息 的 能 力, 教 育 学 生 正 确 认 识 和 理 解 与 信 息 技 术 相 关 的 文 化 伦 理 和 社 会 等 问 题, 负 责 任 地 使 用 信 息 技 术 ; 培 养 学 生 良 好 的 信 息 素 养, 把 信 息 技 术 作 为 支 持 终 身 学 习 和 合 作 学 习 的 手 段, 为 适 应 信 息 社 会 的 学 习 工 作 和 生 活 打 下 必 要 的 基 础 计 算 机 教 育 是 高 科 技 时 代 的 必 然 要 求, 跟 语 文 数 学 外 语 一 样, 是 一 种 知 识 性 与 技 能 性 相 结 合 的 基 础 教 育 现 阶 段 信 息 技 术 教 育 在 我 国 中 小 学 已 经 得 到 普 及, 信 息 技 术 已 经 列 入 中 小 学 生 的 必 修 课 程 但 是 在 实 际 教 学 过 程 中, 各 地 千 差 万 别 南 京 大 学 桑 新 民 教 授 也 曾 谈 到 : 造 成 计 算 机 在 教 育 领 域 的 悲 惨 命 运 的 主 要 原 因 不 在 技 术 本 身, 而 在 技 术 之 外 一 般 认 为, 主 要 有 六 个 因 素 影 响 信 息 技 术 的 教 学 第 一, 教 师 能 否 利 用 信 息 技 术 做 不 同 教 学 的 策 略 规 划, 让 学 生 有 不 同 的 学 习 方 式 和 更 多 的 学 习 内 容, 让 课 堂 教 学 从 单 纯 教 师 教 的 过 程 转 变 成 教 师 与 学 生 教 与 学 互 动 的 过 程 ; 第 二, 教 师 能 否 接 受 良 好 的 系 统 的 培 训 ; 第 三, 信 息 技 术 能 否 真 正 帮 助 学 生 实 现 不 同 方 式 的 学 习 ; 第 四, 信 息 技 术 能 否 让 学 生 更 自 觉 自 主 地 学 习 ; 第 五, 信 息 技 术 能 否 帮 表 1 参 训 教 师 覆 盖 情 况 表 助 学 生 更 好 地 实 现 小 组 学 习 ; 第 六, 信 息 技 术 能 否 帮 助 到 老 师 更 好 地 去 获 得 学 生 的 一 些 反 馈, 尤 其 是 及 时 的 反 馈 其 中 第 二 个 因 素, 即 教 师 能 否 接 受 良 好 系 统 的 培 训 是 重 点 此 外, 还 有 一 些 客 观 上 的 因 素 会 影 响 到 中 小 学 信 息 技 术 的 教 学, 即 信 息 技 术 不 列 入 中 考 和 高 考 的 考 核 范 围, 从 而 各 校 对 于 信 息 技 术 教 学 的 重 视 程 度 不 一, 有 待 于 大 家 的 共 同 努 力 CS4HS CS4HS, 全 称 是 Computer Science for High School, 是 Google 公 司 一 个 面 向 全 球 中 小 学 的 师 资 培 训 项 目 该 项 目 的 主 要 目 的 是 通 过 对 中 小 学 老 师 计 算 机 和 网 络 教 学 理 念 技 术 水 平 的 培 训, 间 接 达 到 培 养 中 小 学 生 计 算 思 维 方 式, 提 升 学 生 的 计 算 机 水 平 的 目 的, 进 而 推 动 未 来 计 算 机 人 才 的 培 养 工 作 2012 年, 谷 歌 信 息 技 术 ( 中 国 ) 有 限 公 司 (Google) 携 手 兰 州 大 学 启 动 甘 肃 省 面 向 中 小 学 教 师 的 信 息 技 术 与 教 育 教 学 培 训, 本 培 训 借 鉴 了 发 达 国 家 和 地 区 中 小 学 信 息 技 术 教 学 经 验, 整 合 了 来 自 兰 州 大 学 和 台 湾 中 央 大 学 的 优 秀 教 师 资 源, 期 望 能 在 信 息 技 术 和 教 育 教 学 的 建 设 应 用 发 面, 为 中 小 学 校 提 供 帮 助 和 指 导 培 训 内 容 充 分 考 虑 了 中 小 学 实 际 教 信 息 技 术 的 快 速 发 展, 给 课 堂 教 学 环 境 带 来 了 巨 大 的 改 变 学 习 不 再 仅 仅 是 认 知, 而 是 已 经 在 读 写 算 的 基 础 上, 扩 展 到 深 层 次 的 技 能 学 习 上 信 息 技 术 的 应 用 必 须 改 变 现 在 的 状 态, 不 仅 仅 要 支 持 老 师 的 教 育 工 作, 也 要 能 够 支 持 学 生 的 学 习 生 活 开 放 课 堂, 需 要 老 师 建 立 在 线 工 作 室, 形 成 团 队 协 作 教 学, 挖 掘 多 方 面 教 育 资 源, 开 发 综 合 学 习 项 目, 在 电 子 白 板 智 能 录 播 系 统 和 学 习 社 区 的 支 持 下, 把 学 习 指 导 延 伸 到 课 前 课 后, 打 造 我 们 自 己 的 可 汗 学 院 能 够 实 现 综 合 实 践 活 动 管 理 与 评 价 的 网 络 化 平 台, 除 了 用 社 会 性 软 件 Discuz! X2 来 搭 建, 还 有 许 多 软 件 公 司 开 发 的 数 字 化 校 园 平 台 面 对 当 前 Web2.0 开 放 课 程 物 联 网 云 计 算 等 新 名 词 新 技 术 不 断 涌 现 的 今 天, 学 校 教 育 信 息 化 推 进 是 不 是 也 要 转 变 思 路, 特 别 是 在 信 息 化 软 环 境 构 建 方 面, 要 充 分 利 用 开 放 平 台, 把 校 园 网 与 外 网 无 缝 对 接, 连 通 智 慧, 提 升 师 生 信 息 素 养 例 如,Discuz! X2 的 扩 展 性 能 比 较 好, 可 以 根 据 教 育 教 学 需 求, 安 装 一 些 插 件, 有 视 频 点 播 微 博 广 场 等 我 们 可 以 借 助 腾 讯 微 博 开 发 平 台, 在 学 校 服 务 器 上 搭 建 学 校 微 博 系 统, 师 生 家 长 能 直 接 用 腾 讯 微 博 或 QQ 号 登 陆 学 校 微 博, 参 与 交 流, 也 可 以 邀 请 校 外 人 士 参 与, 对 学 校 而 言, 这 是 一 个 可 控 的 系 统, 但 又 保 持 相 对 的 开 放 运 用 之 妙, 存 乎 一 心, 处 于 全 球 化 和 信 息 化 的 时 代, 面 对 层 出 不 穷 的 新 技 术 新 理 念, 学 校 教 育 信 息 化 的 推 进 更 需 要 稳 中 求 变, 寻 求 新 的 突 破 ( 作 者 单 位 为 张 家 港 市 万 红 小 学 ) 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 113 共 114 页 第 106 页 未 命 名 -10 113 2013-3-2, 22:47

2013-3-2 22:52:09 读 者 服 务 新 技 术 应 用 学 环 境 和 教 学 需 求, 内 容 丰 富, 实 用 性 强, 并 设 计 了 完 善 的 课 后 在 线 交 流 和 跟 踪 反 馈 机 制, 不 断 巩 固 和 推 广 培 训 成 果 CS4HS 具 体 方 案 兰 州 大 学 举 办 的 2012 中 小 学 信 息 技 术 师 资 培 训 班, 主 要 包 括 国 内 外 教 育 信 息 化 发 展 趋 势, 网 络 新 技 术 的 实 践, 搜 索 引 擎 在 教 学 中 的 应 用, 教 学 素 材 的 制 作 方 法 和 使 用, 以 及 无 界 限 空 中 课 堂 等 内 容, 另 外 还 采 用 开 专 题 讨 论 课 和 在 线 交 流 的 方 式 探 讨 各 种 教 学 问 题, 如 如 何 激 发 学 生 学 习 计 算 机 知 识 的 兴 趣 等, 进 一 步 鼓 励 教 师 在 考 虑 学 生 心 智 发 展 水 平 和 不 同 年 龄 段 的 知 识 经 验 和 情 感 需 求 的 同 时, 根 据 不 同 阶 段 的 教 学 内 容, 结 合 甘 肃 教 学 特 点, 指 定 各 自 明 确 的 教 学 目 标, 推 动 中 小 学 生 良 好 的 信 息 素 养 创 新 精 神 和 实 践 能 力 的 培 养 1. 学 员 情 况 (1) 本 次 培 训 班 共 有 来 自 38 个 学 校 的 40 名 教 师 参 加 按 教 师 所 在 年 级 进 行 统 计, 结 果 如 表 1 所 示 根 据 结 果 可 以 发 现, 参 训 教 师 覆 盖 了 各 个 年 级, 结 构 比 较 合 理 (2) 根 据 教 师 所 授 专 业 进 行 统 计, 结 果 如 表 2 所 示 根 据 结 果 可 以 发 现, 参 与 培 训 的 教 师 均 为 信 息 技 术 授 课 教 师 本 次 培 训 对 教 师 特 别 是 偏 远 地 区 的 信 息 技 术 教 师 有 十 分 积 极 的 影 响, 将 直 接 促 进 甘 肃 省 中 小 学 信 息 技 术 教 育 工 作 的 发 展 2. 主 要 课 程 以 及 日 程 安 排 (1) 培 训 内 容 很 多 中 小 学 生 不 清 楚 什 么 是 计 算 机 科 学, 大 部 分 学 生 认 为 计 算 机 科 学 只 是 使 用 计 算 机 程 序 通 过 对 课 程 的 分 析, 我 们 发 现 教 材 没 有 提 供 给 学 生 关 于 计 算 机 科 学 这 一 重 要 概 念 的 必 要 知 识, 而 CS4HS 培 训 则 很 好 的 解 决 了 这 一 问 题 例 如,CS4HS 培 训 的 具 体 内 容 包 括 组 织 教 学 资 料 教 学 资 料 检 索 不 插 电 的 计 算 机 科 学 信 息 化 思 维 教 学 资 料 存 储 在 线 测 验 表 2 参 训 教 师 所 授 专 业 统 计 所 教 课 程 百 分 比 信 息 技 术 87.50% 数 学 和 信 息 技 术 5% 语 文 和 信 息 技 术 5% 物 理 和 信 息 技 术 2.50% 与 问 答 远 程 教 育 等 其 中, 计 算 思 维 一 章 就 是 运 用 计 算 机 科 学 的 基 础 概 念 去 求 解 问 题 设 计 系 统 和 理 解 人 类 的 行 为 不 插 电 的 计 算 机 一 章 是 信 息 科 学 普 及 项 目, 它 透 过 一 些 既 有 趣 又 容 易 的 活 动 来 达 到 阐 述 学 习 计 算 机 科 学 这 一 概 念 的 目 的 (2) 日 程 安 排 课 程 在 2012 年 8 月 7 日 至 8 月 10 日 的 四 天 时 间 内 完 成, 并 且 每 天 的 专 题 都 不 相 同 内 容 包 括 由 台 湾 中 央 大 学 谢 正 苇 博 士 讲 授 的 教 学 资 料 收 集 与 存 储 专 题 由 Google 中 国 大 学 合 作 部 经 理 朱 爱 民 先 生 讲 授 的 通 过 搜 索 挖 掘 知 识 的 宝 库 专 题 由 台 湾 中 央 大 学 讲 师 陈 禹 任 老 师 讲 授 的 云 端 教 学 专 题 由 陈 禹 任 老 师 和 谢 正 苇 老 师 教 授 的 MINELab 远 距 离 教 学 系 统 和 Moodle 教 学 平 台 专 题 以 及 由 兰 州 大 学 周 睿 博 士 讲 授 的 不 插 电 的 计 算 机 科 学 与 计 算 思 维 专 题 最 后, 由 兰 州 大 学 周 庆 国 教 授 和 台 湾 中 央 大 学 施 国 琛 教 授 主 持 召 开 研 讨 会, 研 讨 会 上 参 训 的 老 师 们 可 以 分 享 自 己 的 学 习 心 得 并 提 出 自 己 的 意 见 反 馈 3. 后 续 学 习 计 划 及 回 访 计 划 在 培 训 结 束 后,CS4HS 会 收 集 参 加 培 训 的 老 师 的 联 系 信 息, 建 立 通 讯 录, 并 建 立 在 线 追 踪 网 站 ( 网 址 http://dslab.lzu.edu.cn/ cs4hs), 开 展 3 至 6 个 月 的 回 访, 以 掌 握 参 训 老 师 对 培 训 成 果 的 部 署 和 实 施 情 况, 并 将 培 训 的 相 关 资 源 通 过 网 站 共 享 更 新 参 训 的 老 师 和 培 训 讲 师 可 继 续 开 展 各 类 在 线 线 下 交 流, 以 巩 固 和 推 广 培 训 成 果 后 续 跟 踪 和 回 访 时 整 个 培 训 计 划 的 有 机 一 环, 也 是 很 重 要 的 一 环 通 过 这 一 环 节, 我 们 再 了 解 培 训 效 果 的 同 时, 也 为 完 善 未 来 的 培 训 班 获 得 了 第 一 手 反 馈 资 料 在 CS4HS 培 训 班 结 束 当 天 做 了 一 份 调 查 问 卷, 主 要 结 果 如 表 3 所 示 培 训 结 束 后 的 调 查 数 据 还 表 明,90% 的 老 师 认 为 课 程 内 容 包 含 新 概 念 和 先 进 的 教 学 思 想 从 评 价 结 果 看, 老 师 对 所 学 到 的 知 识 以 及 创 新 观 点 很 兴 奋, 结 果 证 明 实 验 课 很 成 功 由 于 甘 肃 省 教 学 资 源 比 较 贫 乏 且 中 小 学 生 表 3 参 训 结 果 反 馈 表 培 训 班 有 意 义, 值 得 做 非 常 不 同 0 不 同 意 0 中 立 0 同 意 42.8% 非 常 同 57.2% 感 受 到 了 培 训 班 里 面 的 社 区 感 培 训 班 对 教 学 能 力 有 启 发 未 来 还 会 参 加 培 训 班 0 0 0 0 0 0 3% 0 2.8% 54.2% 42.8% 5.7% 42.8% 57.2% 91.5% 计 算 机 基 础 参 差 不 齐, 很 多 老 师 对 不 插 电 的 计 算 机 科 学 很 感 兴 趣 老 师 们 也 表 示, 计 算 思 维 对 他 们 的 影 响 最 大 计 算 思 维 远 远 不 只 是 为 计 算 机 编 程, 而 是 在 抽 象 的 多 个 层 次 上 进 行 思 维, 是 与 读 写 能 力 一 样 的 人 类 的 基 本 思 维 方 式 老 师 们 也 表 示, 应 当 在 平 时 的 教 育 教 学 工 作 中, 超 越 单 纯 的 软 件 操 作 技 术 训 练, 有 意 识 地 去 培 养 学 生 们 的 计 算 思 维, 培 养 其 有 效 分 析 和 解 决 问 题 的 习 惯 和 能 力 对 于 Moodle 教 学 平 台 以 及 云 端 教 学, 老 师 们 同 样 表 现 出 浓 厚 的 兴 趣 与 此 同 时, 很 多 老 师 也 表 示, 希 望 在 以 后 的 培 训 课 上 能 增 加 一 些 计 算 机 维 护 相 关 知 识 以 及 新 颖 的 教 育 软 件 知 识 作 者 认 为,CS4HS 的 目 的 是 在 信 息 技 术 和 教 育 教 学 整 合 应 用 方 面 为 中 小 学 校 提 供 帮 助 和 指 导, 内 容 应 该 紧 贴 其 目 的, 把 计 算 机 当 成 一 门 科 学 来 对 待, 而 不 单 是 为 了 把 所 有 的 学 生 都 培 养 成 计 算 机 专 家 所 以 培 训 应 该 结 合 当 前 现 状 和 未 来 发 展 确 定 授 课 内 容, 比 如 在 教 育 资 源 贫 乏 的 地 区, 就 要 在 讲 授 完 整 的 信 息 技 术 知 识 和 教 学 方 法 的 基 础 上, 再 着 重 展 示 创 新 工 具 和 教 授 计 算 概 念 并 提 供 相 关 资 料 值 得 一 提 的 是, 本 次 兰 州 大 学 举 办 的 2012 中 小 学 信 息 技 术 师 资 培 训 班 还 得 到 了 台 湾 中 央 大 学 MINE 实 验 室 的 大 力 支 持,MINE 实 验 室 长 期 以 来 致 力 于 远 程 教 育 等 领 域 的 研 究, 取 得 了 突 出 的 成 绩 培 训 中, 施 教 授, 谢 博 士 和 陈 博 士 结 合 台 湾 当 地 中 小 学 计 算 机 教 育 现 状 和 一 些 成 功 经 验, 同 甘 肃 当 地 中 小 学 教 师 一 起 讨 论 交 流 信 息 技 术 教 育 方 面 的 内 容 这 一 两 地 合 作 的 开 放 式 培 训 模 式, 获 得 了 老 师 们 普 遍 的 认 可 和 欢 迎 计 算 机 要 从 娃 娃 抓 起, 这 离 不 开 中 小 学 信 息 技 术 教 育, 而 中 小 学 信 息 技 术 教 育 的 完 善 发 展 离 不 开 CS4HS CS4HS 对 实 现 教 育 信 息 化 和 教 育 现 代 化 同 样 有 重 要 意 义,CS4HS 必 将 会 受 到 更 多 学 校 和 教 师 的 欢 迎 ( 作 者 单 位 为 兰 州 大 学 ) 114 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 107 页 未 命 名 -10 114 2013-3-2, 22:47

2013-3-2 22:52:11 网 站 排 名 读 者 服 务 中 国 高 校 网 站 综 合 影 响 力 国 际 排 名 文 / 余 波 高 校 信 息 门 户 是 面 向 高 校 教 师 学 生 职 员 和 校 友 的 大 型 专 用 综 合 网 站 根 据 我 们 的 调 研 数 据 表 明, 高 校 信 息 门 户 网 站 的 建 设 还 是 以 学 校 自 主 建 设 管 理 居 多, 占 参 与 调 研 总 数 的 88.55% 其 中, 门 户 网 站 主 要 提 供 内 容, 以 公 共 信 息 与 公 共 服 务 为 重 点, 新 闻 最 高 占 91.85%, 其 次 是 免 费 邮 箱 占 57.9%, 搜 索 引 擎 占 37.30%, 网 络 接 入 和 电 子 公 告 牌 (BBS) 均 占 26.2%, 影 音 资 讯 占 14.4%, 占 10% 以 下 的 有 免 费 网 页 空 间 网 络 社 区 聊 天 室 电 子 商 务 网 络 游 戏 等 可 见, 高 校 门 户 网 站 的 访 问 量, 一 定 程 度 上 反 映 了 各 高 校 的 信 息 化 程 度 和 水 平 关 于 高 校 门 户 网 站 访 问 排 名, 有 不 少 网 站 提 供 相 关 服 务, 但 总 体 来 说, 国 内 的 各 排 名 口 碑 评 价 不 一, 而 访 问 流 量 监 控 类 的 排 名 也 会 受 到 诸 多 因 素 干 扰, 不 容 易 作 为 客 观 评 价 网 站 的 依 据 我 们 综 合 比 较 了 国 内 外 的 几 大 排 名 体 系, 选 取 了 国 际 上 较 为 知 名 的 西 班 牙 国 家 科 学 委 员 会 网 络 计 量 研 究 中 心 对 于 全 球 高 校 网 站 的 排 名 Ranking web of world universities 当 然, 由 于 该 排 名 是 采 用 Google 等 工 具 对 网 站 上 公 开 的 内 容 进 行 收 录, 其 测 量 指 标 受 语 言 因 素 及 开 放 程 度 的 影 响, 排 名 准 确 性 多 少 会 受 到 干 扰, 因 此, 也 仍 然 存 在 有 待 商 榷 的 地 方 本 文 选 取 了 Ranking web of world universities2013 年 2 月 的 相 关 高 校 排 名, 对 内 地 前 200 名 的 高 校 做 了 排 序, 并 对 中 国 香 港 台 湾 澳 门 地 区 高 校 也 分 别 做 了 排 序 1 中 国 网 站 排 名 (http://www.chinarank.org.cn/) chinarank 网 站 由 中 国 互 联 网 协 会 主 办, 国 务 院 新 闻 办 公 室 网 络 局 信 息 产 业 部 电 信 管 理 局 指 导, 北 京 中 搜 在 线 软 件 有 限 公 司 提 供 技 术 支 持 的 大 型 网 站 排 名 项 目 对 新 闻 教 育 文 化 娱 乐 多 个 主 题 及 领 域 的 网 站 进 行 综 合 排 名, 网 站 综 合 排 名 以 站 点 的 每 日 百 万 独 立 访 问 者 总 量 及 人 均 页 面 浏 览 量 为 依 据 具 体 高 校 网 站 排 名 情 况 : http://www.chinarank.org.cn/category/ Rank.do?categoryid=18364&issitelist=1 2 高 等 院 校 网 站 排 行 榜 (http://top.chinaz.com/list. aspx?t=241) 由 站 长 之 家 提 供 的 数 据 统 计 排 名 服 务, 根 据 网 站 PV Alexa 一 周 平 均 排 名 百 度 权 重 PR 网 站 反 链 各 搜 索 引 擎 的 网 站 收 录 数 等 数 值 综 合 对 比 得 出 需 要 注 意 的 是, 由 于 Alexa 只 提 供 对 主 域 名 的 排 名 查 询, 因 此, 在 Alexa 排 名 中, 不 再 将 部 分 采 用 二 级 域 名 的 网 站 纳 入 排 名 列 表 中 3 Alexa (http://www.alexa.com/) Alexa 是 一 家 专 门 发 布 网 站 世 界 排 名 的 网 站 以 搜 索 引 擎 起 家 的 Alexa 创 建 于 1996 年 4 月, 目 的 是 让 互 联 网 网 友 在 分 享 虚 拟 世 界 资 源 NNT 流 量 的 同 时, 更 多 地 参 与 互 联 网 资 源 的 组 织 Alexa 每 天 在 网 上 搜 集 超 过 1,000GB 的 信 息, 不 仅 给 出 多 达 几 十 亿 的 网 址 链 接, 而 且 对 其 中 每 一 个 网 站 进 行 了 排 名 可 以 说,Alexa 是 当 前 拥 有 URL 数 量 最 庞 大, 排 名 信 息 发 布 最 详 尽 的 网 站 Alexa 的 网 站 排 名 是 按 照 每 个 特 定 网 站 的 被 浏 览 率 进 行 排 名 的, 浏 览 率 越 大 排 名 越 靠 前 浏 览 率 计 算 主 要 取 决 于 访 问 用 户 数 (Users Reach) 和 页 面 浏 览 数 (Page Views) Alexa 系 统 每 天 对 每 个 网 站 的 访 问 用 户 数 和 页 面 浏 览 数 进 行 统 计, 通 过 这 两 个 量 的 三 个 月 累 积 值 的 几 何 平 均 得 出 当 前 名 次 访 问 用 户 数 (Users Reach), 指 通 过 Internet 访 问 某 个 特 定 网 站 的 人 数 Alexa Toolbar 的 采 用 率 在 全 球 各 地 有 所 差 异, 受 用 户 的 语 言 地 域 文 化 等 各 方 面 的 影 响, 英 文 网 站 相 对 于 其 它 语 言 的 网 站, 访 问 量 数 据 更 容 易 被 充 分 地 统 计, 容 易 受 网 站 对 自 己 宣 传 的 程 度 做 广 告 的 多 少 其 他 网 站 为 其 建 立 链 接 的 多 少 的 影 响 浏 览 率 太 小 的 网 站 统 计 数 字 可 能 不 准 确, 总 体 上 排 名 越 靠 前 ( 浏 览 率 越 大 ) 的 网 站 统 计 数 字 就 越 可 靠 一 般 来 说, 月 访 问 量 1000 以 下 或 排 名 100,000 以 后 的 网 站 统 计 数 字 是 不 准 确 的 4 4icu.org (http://www.4icu.org/) 4ICU 是 澳 大 利 亚 悉 尼 著 名 的 大 学 排 名 网 站, 以 全 世 界 四 年 制 大 学 和 学 院 网 站 的 网 页 查 阅 使 用 流 量 等 为 指 标, 来 评 比 各 网 站 受 欢 迎 程 度 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 115 共 114 页 第 108 页 未 命 名 -10 115 2013-3-2, 22:47

2013-3-2 22:52:15 读 者 服 务 网 站 排 名 网 站 表 示, 他 们 不 是 按 照 教 育 品 质 和 提 供 服 务 的 水 准, 来 为 每 所 学 校 排 名 的 他 们 的 目 标 是 依 据 网 站 的 受 欢 迎 程 度 来 排 名, 此 举 有 助 各 国 学 生 了 解 国 外 某 所 学 校 的 知 名 度 查 看 此 排 名 中 高 校 网 站 细 节 信 息 的 时 候, 发 现 他 们 提 供 了 比 较 详 细 的 学 校 基 本 信 息, 甚 至 是 住 宿 娱 乐 健 身 条 件 的 介 绍, 同 时, 他 们 也 把 学 校 使 用 facebook flickr 等 社 会 化 媒 体 的 情 况 列 在 介 绍 中 此 网 站 排 名 主 要 依 据 以 下 几 个 数 据 统 计 服 务 :Google Page Rank Alexa Traffic Rank Majestic Seo Referring Domains 2012 年 该 网 站 对 国 内 高 校 网 站 的 排 名 情 况 ( 共 743 位 ):http://www.4icu.org/cn/ 5 Ranking web of world universities (http://www.webometrics. info/index.html) 相 比 其 他 排 名 主 要 依 据 网 站 访 问 流 量, 来 自 西 班 牙 国 家 科 学 委 员 会 网 络 计 量 研 究 中 心 (Consejo Superior de Investigaciones Cient í ficas,csic), 从 2004 年 就 开 始 统 计 排 名 全 球 高 校 网 站 的 排 名, 每 年 发 布 两 次 报 告, 分 别 在 1 月 和 7 月 Ranking web of world universities 参 考 的 因 素 更 多 更 全 面, 而 且 对 下 面 几 个 分 类 也 分 别 做 了 排 名 :Presence: 网 站 信 息 量 ( 依 据 Google 索 引 内 容 来 统 计 信 息 ),Impact: 网 站 信 息 影 响 力 ( 依 据 Majestic SEO 和 ahrefs 两 个 服 务 来 评 价 ),Openness: 数 字 资 料 档 案 数 量 ( 依 据 Goolge Schloar 来 统 计 测 量 ),Excellence: 学 术 文 章 发 表 情 况 依 据 Ranking web of world universities2013 年 2 月 高 校 网 站 排 名, 我 们 对 内 地 TOP200 高 校, 以 及 港 澳 台 等 地 区 高 校 分 别 做 了 排 序, 如 表 所 示 关 于 排 名 的 语 言 因 素, 在 该 排 名 中, 西 班 牙 的 Ranking web of world universities 是 通 过 Google 等 工 具 对 网 站 上 公 开 的 内 容 进 行 收 录, 所 以 语 言 不 会 产 生 直 接 影 响, 但 是 其 帮 助 (FAQ) 中 也 提 到, 在 他 的 测 量 指 标 中, 有 国 际 论 文 ( 英 文 为 主 ) 数 量 等 因 素, 所 以 排 名 多 少 也 会 受 到 语 言 因 素 干 扰 中 国 内 地 高 校 Ranking web of world universities 排 名 TOP200 高 校 网 网 站 信 网 站 信 息 数 字 资 料 学 术 文 章 发 高 校 网 网 站 信 网 站 信 息 数 字 资 料 学 术 文 章 发 站 内 地 排 名 高 校 世 界 排 名 息 量 世 界 排 名 影 响 力 世 界 排 名 档 案 数 量 世 界 排 名 表 情 况 世 界 排 名 站 内 地 排 名 高 校 世 界 排 名 息 量 世 界 排 名 影 响 力 世 界 排 名 档 案 数 量 世 界 排 名 表 情 况 世 界 排 名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 清 华 大 学 上 海 交 通 大 学 山 东 大 学 北 京 大 学 浙 江 大 学 武 汉 大 学 复 旦 大 学 中 南 大 学 南 京 大 学 吉 林 大 学 厦 门 大 学 中 山 大 学 北 京 航 空 航 天 大 学 兰 州 大 学 哈 尔 滨 工 业 大 学 中 国 科 学 技 术 大 学 宁 波 大 学 东 北 师 范 大 学 东 北 大 学 北 京 师 范 大 学 中 国 人 民 大 学 华 东 师 范 大 学 西 安 交 通 大 学 华 南 师 范 大 学 南 开 大 学 陕 西 师 范 大 学 天 津 大 学 华 中 科 技 大 学 东 南 大 学 75 83 90 96 98 157 165 197 212 231 236 242 279 297 318 320 333 335 354 357 366 378 388 422 433 441 451 453 474 266 22 80 1492 962 57 913 322 531 158 424 133 497 427 147 604 825 447 1013 325 553 420 395 355 1049 384 1193 584 204 103 137 83 72 49 44 89 73 81 430 99 168 108 121 190 366 101 213 240 218 159 229 578 266 141 209 264 338 831 257 294 222 208 585 1997 680 979 1392 164 766 1242 1178 1379 2375 977 343 684 438 1385 329 1043 681 866 2615 893 1608 2214 1133 55 127 315 76 92 338 190 440 235 312 503 273 484 426 242 187 1266 649 631 477 1229 624 330 881 365 1126 405 296 347 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 同 济 大 学 大 连 理 工 大 学 中 国 地 质 大 学 中 国 农 业 大 学 深 圳 大 学 上 海 大 学 电 子 科 技 大 学 华 南 农 业 大 学 华 中 师 范 大 学 重 庆 大 学 江 苏 大 学 福 州 大 学 南 京 农 业 大 学 云 南 大 学 四 川 大 学 西 安 电 子 科 技 大 学 武 汉 理 工 大 学 中 国 矿 业 大 学 中 北 大 学 华 东 理 工 大 学 北 京 理 工 大 学 暨 南 大 学 四 川 农 业 大 学 北 京 工 业 大 学 南 京 师 范 大 学 合 肥 工 业 大 学 青 岛 大 学 湖 南 师 范 大 学 西 北 大 学 486 501 515 532 534 554 605 615 669 691 700 710 722 733 735 737 758 772 773 779 782 788 796 805 813 819 822 829 851 236 256 877 276 220 705 955 345 700 762 1555 614 923 1286 329 906 869 233 1475 1565 237 831 628 2216 433 688 625 1371 2527 439 538 152 542 359 853 1099 153 632 594 1053 284 1025 373 768 571 848 923 567 693 784 686 194 306 947 798 645 925 329 2437 2400 2671 1884 1302 849 572 3755 2186 2927 698 4996 1068 2601 4581 3356 2135 2572 695 3245 4078 2059 3560 4154 2424 2580 2506 1437 3704 383 335 736 611 1329 532 608 1223 745 628 833 766 875 1135 354 627 749 899 1915 491 620 1102 1845 817 893 913 1235 1043 984 116 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 109 页 未 命 名 -10 116 2013-3-2, 22:47

2013-3-2 22:52:20 网 站 排 名 读 者 服 务 高 校 网 站 内 地 排 名 高 校 世 界 排 名 网 站 信 息 量 世 界 排 名 网 站 信 息 影 响 力 世 界 排 名 数 字 资 料 档 案 数 量 世 界 排 名 学 术 文 章 发 表 情 况 世 界 排 名 高 校 网 站 内 地 排 名 高 校 世 界 排 名 网 站 信 息 量 世 界 排 名 网 站 信 息 影 响 力 世 界 排 名 数 字 资 料 档 案 数 量 世 界 排 名 学 术 文 章 发 表 情 况 世 界 排 名 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 浙 江 工 业 大 学 860 广 州 大 学 874 西 南 交 通 大 学 880 西 南 大 学 880 北 京 化 工 大 学 890 郑 州 大 学 892 南 京 医 科 大 学 902 华 中 农 业 大 学 902 浙 江 师 范 大 学 917 河 南 理 工 大 学 928 苏 州 大 学 929 北 京 林 业 大 学 932 江 南 大 学 933 昆 明 理 工 大 学 946 中 国 海 洋 大 学 955 长 安 大 学 958 中 国 计 量 学 院 968 南 京 航 空 航 天 大 学 975 南 京 工 业 大 学 976 山 东 师 范 大 学 980 汕 头 大 学 987 哈 尔 滨 工 程 大 学 1002 首 都 师 范 大 学 1006 北 京 科 技 大 学 1038 西 北 工 业 大 学 1051 广 东 工 业 大 学 1057 中 国 石 油 大 学 ( 北 京 ) 1066 黑 龙 江 大 学 1072 广 东 商 学 院 1085 广 西 师 范 大 学 1102 重 庆 师 范 大 学 1102 安 徽 大 学 1117 西 北 师 范 大 学 1131 上 海 财 经 大 学 1146 南 昌 大 学 1160 扬 州 大 学 1165 西 北 农 林 科 技 大 学 1169 南 京 理 工 大 学 1197 长 春 工 业 大 学 1198 广 西 大 学 1204 河 南 大 学 1215 南 通 大 学 1218 长 春 理 工 大 学 1221 东 华 大 学 1232 河 海 大 学 1235 东 北 林 业 大 学 1238 中 南 财 经 政 法 大 学 1240 重 庆 邮 电 大 学 1261 北 京 邮 电 大 学 1275 北 京 交 通 大 学 1276 山 西 大 学 1279 第 四 军 医 大 学 1279 1013 383 672 570 1407 488 1133 652 1373 836 1070 1124 1787 2303 1070 858 446 989 799 1205 354 1133 3173 1468 1320 346 1335 2855 1608 982 1611 395 1734 381 737 989 1142 781 385 955 825 867 553 1976 599 1393 1465 849 2362 1005 4110 2035 684 751 1020 1618 1220 407 363 896 1083 437 1122 767 2005 1105 1003 1699 281 1115 471 406 958 646 375 985 1114 1438 1205 950 257 444 842 939 860 1103 595 895 1250 1079 617 1012 1174 1437 287 1171 863 1214 143 963 661 1754 1391 1385 2949 2107 2822 1159 2144 6051 5301 3204 1495 3456 3095 1468 592 599 3201 831 5773 3812 6051 4797 3877 4518 3613 4123 4043 2051 3078 1647 1642 5904 1418 4942 2969 1770 6518 5072 2839 6051 4161 4732 4039 2270 8130 5072 6209 2661 3812 4078 6526 4273 2034 4002 959 1572 791 976 647 867 989 905 1170 1597 626 1753 815 1623 776 1254 1572 592 896 1304 1077 1017 1383 724 679 1508 913 1475 3643 1375 2261 1142 1452 2391 1148 1043 1354 757 2341 1133 1309 1681 1725 703 1174 1663 3806 1715 948 777 1205 913 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 青 岛 科 技 大 学 上 海 师 范 大 学 淮 阴 工 学 院 中 国 医 科 大 学 燕 山 大 学 湖 南 科 技 大 学 华 侨 大 学 成 都 理 工 大 学 华 南 理 工 大 学 石 河 子 大 学 济 南 大 学 温 州 大 学 安 徽 师 范 大 学 江 西 师 范 大 学 国 防 科 学 技 术 大 学 湖 北 大 学 太 原 理 工 大 学 中 南 民 族 大 学 中 国 传 媒 大 学 河 北 农 业 大 学 长 江 大 学 上 海 理 工 大 学 湘 潭 大 学 天 津 工 业 大 学 沈 阳 药 科 大 学 西 南 财 经 大 学 河 北 工 业 大 学 山 东 理 工 大 学 湖 北 师 范 学 院 杭 州 电 子 科 技 大 学 南 京 林 业 大 学 南 京 信 息 工 程 大 学 南 方 医 科 大 学 江 西 农 业 大 学 西 华 大 学 四 川 师 范 大 学 聊 城 大 学 华 东 交 通 大 学 西 南 石 油 大 学 山 东 科 技 大 学 吉 首 大 学 山 东 农 业 大 学 山 西 师 范 大 学 贵 州 大 学 河 南 师 范 大 学 兰 州 理 工 大 学 浙 江 科 技 学 院 中 央 财 经 大 学 惠 州 大 学 北 京 大 学 医 学 部 新 疆 大 学 广 东 外 语 外 贸 大 学 1282 1285 1290 1299 1314 1315 1327 1340 1352 1361 1370 1402 1405 1409 1415 1419 1420 1423 1425 1426 1426 1431 1432 1478 1491 1494 1515 1533 1537 1543 1547 1552 1564 1579 1588 1618 1622 1625 1625 1633 1637 1644 1647 1656 1656 1682 1703 1721 1725 1733 1735 1743 1339 831 2115 3011 1920 2933 982 1827 2133 1044 972 1196 2834 4949 5194 1629 1483 519 2148 2596 1383 1650 1346 3085 6512 1448 4850 1100 1077 744 2846 2123 1267 3864 4218 1219 4356 3985 1647 2198 3634 2079 1481 1622 2143 5552 3655 2715 270 1855 1270 995 2286 2052 431 1777 1558 1269 1338 506 873 1027 1620 1982 865 483 1734 1332 1264 472 703 435 819 1570 1474 2025 2464 1381 371 1289 711 1649 1296 1512 2016 1439 413 954 1677 804 1097 2041 1930 1369 805 1400 3032 888 1719 1173 1992 924 1017 1310 2111 2783 2986 1734 3204 1889 3970 6362 8827 1257 3729 2824 6051 5670 2949 4435 4529 1871 2949 6716 4689 3466 5165 2135 1009 2691 7623 5904 5670 5165 2915 4191 4732 1108 5904 7261 3378 4344 4689 3755 790 5773 7261 6051 3149 5670 4870 3563 1755 1196 8827 2301 1066 1116 2976 1250 1135 1789 1406 1668 416 3509 1393 1493 1142 1583 831 1432 1567 5203 2922 1854 2196 1590 1182 1468 1254 2466 1553 1553 2542 1583 2212 1623 1235 2976 2447 1753 1458 2341 2419 1508 2976 1529 1989 1597 1153 1597 1274 2736 3976 5203 1489 3976 2013.2-3 中 国 教 育 网 络 117 共 114 页 第 110 页 未 命 名 -10 117 2013-3-2, 22:47

2013-3-2 22:52:24 读 者 服 务 网 站 排 名 高 校 网 网 站 信 网 站 信 息 数 字 资 料 学 术 文 章 发 高 校 网 网 站 信 网 站 信 息 数 字 资 料 学 术 文 章 发 站 内 地 排 名 高 校 世 界 排 名 息 量 世 界 排 名 影 响 力 世 界 排 名 档 案 数 量 世 界 排 名 表 情 况 世 界 排 名 站 内 地 排 名 高 校 世 界 排 名 息 量 世 界 排 名 影 响 力 世 界 排 名 档 案 数 量 世 界 排 名 表 情 况 世 界 排 名 163 西 安 理 工 大 学 1752 5798 2006 2506 1673 182 青 岛 农 业 大 学 1894 869 630 10219 2362 164 福 建 师 范 大 学 1764 2123 1771 5478 1498 183 哈 尔 滨 理 工 大 学 1912 2035 1756 5225 2072 165 广 东 海 洋 大 学 1778 884 1210 5904 2520 184 第 三 军 医 大 学 1922 7152 4960 865 1223 166 辽 宁 师 范 大 学 1778 1379 2182 5225 1529 185 深 圳 职 业 技 术 学 院 1927 755 1532 1438 5203 167 安 徽 医 科 大 学 1787 4096 2190 3493 1483 186 上 海 工 程 技 术 大 学 1932 1483 494 8827 3081 168 南 京 邮 电 大 学 1791 579 1779 7623 1418 187 北 京 外 国 语 大 学 1939 1637 697 5371 3976 169 河 北 师 范 大 学 1798 1281 1451 7623 1475 188 延 边 大 学 1948 2190 1961 4435 2225 170 河 北 工 程 大 学 1802 5766 2745 765 2321 189 华 东 政 法 大 学 1951 2326 1812 439 5203 171 上 海 海 事 大 学 1802 3039 1396 5072 1944 190 南 昌 航 空 大 学 1961 3917 908 7623 1944 172 武 汉 科 技 大 学 1804 5086 933 6716 1562 191 浙 江 工 商 大 学 1970 1252 3278 3755 1862 173 华 北 电 力 大 学 1830 2030 1675 8827 800 192 中 国 药 科 大 学 1994 3032 1774 7623 1153 174 三 峡 大 学 1839 5513 1822 3300 1743 193 哈 尔 滨 医 科 大 学 2000 4340 2554 4870 1250 175 西 安 建 筑 科 技 大 学 1840 3198 1969 5768 1191 194 绵 阳 师 范 学 院 2016 6060 704 1539 5203 176 大 连 民 族 学 院 1851 5275 510 8118 2098 195 山 东 轻 工 业 学 院 2029 2262 1096 8827 1882 177 南 京 财 经 大 学 1857 932 1248 6051 2629 196 湖 北 工 业 大 学 2036 5590 1031 5072 2629 178 重 庆 交 通 大 学 1867 2079 1492 5665 2085 197 首 都 经 济 贸 易 大 学 2043 309 1301 4344 4583 179 湖 南 农 业 大 学 1874 2585 1692 4633 2098 198 兰 州 交 通 大 学 2043 5513 1781 4996 1705 180 云 南 农 业 大 学 1875 1751 2281 2620 2697 199 首 都 医 科 大 学 2059 3852 3458 3339 1475 181 对 外 经 济 贸 易 大 学 1883 513 900 6526 3394 200 西 南 科 技 大 学 2065 1116 1856 6209 2341 中 国 香 港 地 区 高 校 Ranking web of world universities 排 名 中 国 台 湾 地 区 高 校 Ranking web of world universities 排 名 高 校 网 站 香 港 排 名 高 校 世 界 排 名 网 站 信 息 量 世 界 排 名 网 站 信 息 影 响 力 世 界 排 名 数 字 资 料 档 案 数 量 世 界 排 名 学 术 文 章 发 表 情 况 世 界 排 名 高 校 网 站 台 湾 排 名 高 校 世 界 排 名 网 站 信 息 量 世 界 排 名 网 站 信 息 影 响 力 世 界 排 名 数 字 资 料 档 案 数 量 世 界 排 名 学 术 文 章 发 表 情 况 世 界 排 名 1 香 港 大 学 79 44 90 423 128 1 台 湾 大 学 38 4 109 28 103 2 香 港 中 文 大 学 205 372 296 387 151 2 中 央 大 学 128 121 206 29 457 3 香 港 科 技 大 学 363 346 662 666 207 3 台 湾 交 通 大 学 192 123 211 566 266 4 香 港 理 工 大 学 425 1124 741 536 188 4 成 功 大 学 202 711 332 99 208 5 香 港 城 市 大 学 448 1293 899 420 189 5 台 湾 清 华 大 学 242 1037 304 116 301 6 香 港 浸 会 大 学 533 169 893 1042 596 6 中 山 大 学 250 37 503 145 497 7 香 港 教 育 学 院 816 912 603 877 2085 7 中 兴 大 学 347 163 1007 22 496 8 岭 南 大 学 1713 3427 2188 2358 1915 8 台 湾 科 技 大 学 404 913 673 56 612 9 香 港 开 放 大 学 1799 564 3053 2158 2629 9 台 湾 师 范 大 学 426 176 348 818 927 10 香 港 树 仁 大 学 3747 1669 3359 6716 4583 10 台 湾 淡 江 大 学 445 40 777 254 946 中 国 澳 门 地 区 高 校 Ranking webof worlduniversities 排 名 世 界 部 分 知 名 高 校 Ranking web of world universities 排 名 情 况 高 校 网 站 澳 门 排 名 高 校 世 界 排 名 网 站 信 息 量 世 界 排 名 网 站 信 息 影 响 力 世 界 排 名 数 字 资 料 档 案 数 量 世 界 排 名 学 术 文 章 发 表 情 况 世 界 排 名 世 界 部 分 知 名 高 校 世 界 排 名 网 站 信 息 量 世 界 排 名 网 站 信 息 影 响 力 世 界 排 名 数 字 资 料 档 案 数 量 世 界 排 名 学 术 文 章 发 表 情 况 世 界 排 名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 澳 门 大 学 980 澳 门 理 工 学 院 2446 澳 门 科 技 大 学 2627 联 合 国 大 学 3558 国 际 软 件 技 术 研 究 所 澳 门 镜 湖 护 理 学 院 3831 澳 门 旅 游 学 院 4229 澳 门 城 市 大 学 12368 澳 门 欧 洲 研 究 学 会 13902 圣 若 瑟 大 学 14185 2754 812 2624 4525 4202 4660 11088 16192 14439 822 2313 2835 6854 5514 3938 11716 12169 12978 1799 6952 5478 2880 5670 8130 10219 10219 10219 1243 2827 2787 3081 3026 3394 5203 5203 5203 哈 佛 大 学 斯 坦 福 大 学 麻 省 理 工 学 院 密 歇 根 大 学 宾 夕 法 尼 亚 大 学 耶 鲁 大 学 剑 桥 大 学 牛 津 大 学 东 京 大 学 1 2 3 4 5 13 14 16 48 51 1 5 25 2 10 12 66 130 1 1 3 8 11 13 32 24 106 1 25 30 91 122 383 183 163 123 1 3 10 5 7 22 12 13 20 ( 注 :2011 年 高 校 网 站 排 名 可 参 见 由 教 育 部 科 技 发 展 中 心 编 撰 出 版 的 高 等 教 育 信 息 化 发 展 报 告 ) 118 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 111 页 未 命 名 -10 118 2013-3-2, 22:47

2013-3-2 22:52:26 编读往来 读者服务 博采众长 助力数据中心管理 二 云计算技术的兴起 掀起新一代数据中心的改革浪潮 建设高性能 高可用 可伸缩 绿 色 可管理 易使用 低成本 高利用率的新一代数据中心是各高校面对的难题 在本期中 我 刊将遴选100~300平方米高校数据中心作为案例展示对象 通过对这些中小型数据中心的基础设 施建设现状与存在问题的分析 目前此类型数据中心普遍存在虚拟化程度不高 缺乏完善的运维 管理制度和专业的技术人才等问题 要通过对基础设施的完善与资源的池化 提高数据中心虚拟 化程度 加强运维管理 推动传统数据中心逐步向云数据中心过渡 １ 三峡大学 三峡大学目前具有250平方米左右核心机房 各教学 2 楼接入 分层 6 台精密空调 主干拓扑结构为星型网 中国农业大学 络光纤结构 设备主要由 H3C 思科 3COM高端路由器 交换机组成 主要有 HP IBM 机架式服务器 刀片服务器 中国农业大学目前有 3 个机房 东区 2 个机房的面积为 130 平方 两组 IBM 刀箱 一组 HP 刀箱 小机 P560 存储架构为 FC 米左右 西区机房约 70 平方米 都有冗余的空调和电源 数据中心 SAN 主要设备为IBM DS4700存储阵列二组 容量50T左 网络拓扑结构与校园网相同 分接入 汇聚 核心三层架构 服务器 右 目前为Cernet三峡城市节点 鄂西高校中规模最大的 架构 目前大部分是单 PC 服务器 有部分虚拟化 存储架构有集中 校园网 存储和分布式存储 集中存储主要用于邮件服务 虚拟化服务等 我校数据中心在网络 存储和服务器方面都可以进行 我校数据中心空调还未提供双路供电 存在不稳定因素 电源也 优化 目前都是相互独立 后续可以进行虚拟化建设 并 需要实现双路 目前仍为单路 网络带宽需进一步扩充 40-100G 设 建立统一的管理模式 同时 核心机房需要进一步改进 备 服务器架构需进一步优化和增强 提供虚拟化及云服务 要优化应用服务器 存储等布局 增加监控设备 实现整 个机房的远程监控管理 理想的数据中心应该是能够给空调提供备用电源 能在急时停电 或某个电源有问题时不会影响正常运行 并且将冷热通道分离 使空 理想的数据中心应该是具备云数据中心基础设施架 构 通过对服务器 存储 网络硬件 安全设施等系统资 调的利用率更高 同时服务器做到双路供电 提高虚拟化程度 还要 增加万兆设备 提升网络服务 实现高性能 高可用 可伸缩 绿色 源进行池化 分别构成计算资源池 网络资源池 共同提 可管理易使用 自服务 低成本 按使用付费 高利用率的符合数 供虚拟化的硬件基础设施 能够队列提供服务 基本达到 据中心架构的IaaS IaaS 目前我单位数据中心运维管理的制度不完善 没有形成规范的文 在运维管理方面 我单位数据中心可以从以下三方面 档和流程 应该加强运维管理的培训 提升数据中心人员的运维水 进行提升 1.建立运维支撑技术平台 能够集中进行运维 平 建设能符合单位需求的运维及其流程化管理平台 建设符合国际 监控 2.建立完善的规章制度与工作规范 3.加强运维服 标准的运维服务体系 包括运行监控 事件管理 配置和变更管理 务队伍建设 安全管理 运维支撑系统等 中国农业大学网络中心 陈红茜 王欣 三峡大学信息技术中心 高张 2013.2-3 中国教育网络 未命名-10 119 共 114 页 第 112 页 2013-3-2, 22:47 119

2013-3-2 22:52:28 读 者 服 务 编 读 往 来 3 信 阳 农 业 高 等 专 科 学 校 信 阳 农 业 高 等 专 科 学 校 数 据 中 心 机 房 约 100 平 方 米, 具 有 UPS, 机 架 台 式 两 类 服 务 器 7 台, 另 有 Vmware 虚 拟 机 5 台 ; 网 络 采 用 三 层 架 构, 百 兆 出 口, 千 兆 主 干, 百 兆 到 桌 面 ; 服 务 器 全 部 为 X86 架 构,32 位 系 统,Windows2000,Windows2003 系 统,Vmware workstation7.15 虚 拟 机, 存 储 有 IP SAN Issci 各 5T 互 为 备 份 我 校 数 据 中 心 管 理 平 台 应 当 优 化, 当 前 没 有 一 个 统 一 的 管 理 平 台, 虚 拟 机 物 理 机 的 部 署 都 很 不 方 便 ; 系 统 资 源 应 池 化, 当 前 各 种 软 硬 件 资 源 均 未 池 化, 管 理 极 不 方 便 首 先 要 有 虚 拟 化 的 硬 件 基 础 设 施, 将 各 类 资 源 池 化 构 成 Iaas; 在 此 基 础 上 构 建 运 行 各 种 支 撑 软 件 形 成 PaaS; 在 上 述 基 础 上 运 行 各 类 业 务 应 用 软 件 形 成 SaaS, 同 时 要 有 各 类 服 务 管 理 系 统 以 方 便 对 整 个 系 统 的 管 理 我 单 位 各 类 资 源 都 未 池 化, 也 没 有 统 一 的 管 理 系 统 因 此 当 前 的 管 理 方 式 还 很 原 始, 所 以 应 构 建 一 套 对 各 类 资 源 进 行 管 理 的 平 台, 提 升 运 维 管 理 的 水 平 信 阳 农 业 高 等 专 科 学 校 张 耀 军 4 北 京 交 通 大 学 海 滨 学 院 北 京 交 通 大 学 海 滨 学 院 是 由 北 京 交 通 大 学 与 融 河 ( 黄 骅 ) 科 教 有 限 公 司 合 作 举 办 的 独 立 学 院, 始 建 于 2008 年 海 滨 学 院 网 络 信 息 化 投 资 已 达 2900 多 万 元, 网 络 覆 盖 率 达 100%, 其 中 网 络 中 心 机 房 占 地 面 积 160 平 方 米, 拥 有 服 务 器 机 柜 10 套, 网 络 机 柜 10 套,2 台 20KVA UPS,2 台 精 密 空 调 校 园 网 采 用 星 型 三 级 网 络 架 构, 核 心 交 换 机 为 2 台 H3C S9500E 互 为 冗 余,1 台 防 火 墙,1 台 流 控,1 台 上 网 行 为 管 理 设 备, 双 1Gbps 出 口 链 路 在 服 务 器 和 存 储 虚 拟 化 方 面, 学 院 正 着 手 加 快 建 设 进 程, 提 高 资 源 利 用 率, 目 前 已 与 VMware 接 触, 实 施 资 源 整 合 资 源 分 配 供 各 系 部 使 用 规 划 中 的 数 据 中 心 应 该 具 备 以 下 条 件 :1 基 础 硬 件 设 备 采 用 虚 拟 化, 共 享 服 务 器 存 储 设 备 ;2 支 撑 软 件 平 台 建 设, 提 供 基 础 应 用 软 件 ;3 针 对 不 同 需 求, 提 供 公 共 服 务 和 个 性 化 服 务 在 运 维 管 理 方 面, 数 据 中 心 还 可 从 以 下 三 方 面 进 行 提 升 :1 在 统 一 管 理 上 下 功 夫, 做 好 服 务 标 准 化 ;2 利 用 Web2.0 的 互 动 性, 提 供 在 线 式 服 务 ;3 提 供 尽 可 能 满 足 师 生 需 求 的 支 撑 应 用 软 件 北 京 交 通 大 学 海 滨 学 院 郭 朋 辉 5 安 徽 大 学 安 徽 大 学 数 据 中 心 机 房 建 设 始 于 2011 年, 总 面 积 140 平 方 米, 净 高 2.6 米, 地 板 架 空 0.3 米, 划 分 为 服 务 器 区 网 络 区 电 源 区 ; 机 房 中 部 署 Cisco N7000 系 列 交 换 机 作 为 核 心 交 换 机, 服 务 器 主 要 采 用 Cisco UCS 系 统, 目 前 有 Cisco 刀 片 服 务 器 21 片, 曙 光 系 列 刀 片 服 务 器 9 片 ; 存 储 设 备 采 用 EMC CX4-480 存 储 系 统, 并 采 用 了 EMC Vplex 作 为 存 储 虚 拟 化 产 品 学 校 数 据 中 心 已 大 范 围 使 用 虚 拟 化 技 术, 使 大 部 分 应 用 迁 移 到 了 虚 拟 化 平 台, 我 校 采 用 IBM 云 平 台 已 能 够 提 供 基 本 的 基 础 架 构 云 服 务 今 后 对 于 校 内 主 机 申 请 业 务, 我 们 将 通 过 云 平 台 进 行 服 务 交 付, 进 一 步 研 究 云 平 台 基 础 架 构, 探 索 对 基 础 设 施 的 性 能 监 控 目 前 已 构 建 IaaS 的 基 础 设 施 架 构, 具 有 一 定 的 高 性 能 高 可 用 性, 下 一 步 我 们 将 从 可 管 理 自 助 服 务 按 使 用 付 费 来 提 高 资 源 利 用 率, 最 终 使 我 们 的 数 据 中 心 成 为 高 性 能 可 伸 缩 可 管 理 安 全 丰 富 业 务 应 用, 易 使 用 低 成 本 的 理 想 数 据 中 心 现 中 心 存 储 系 统 已 有 EMC H3C 等 厂 商 的 存 储, 同 时 既 有 FC-SAN 存 储, 又 有 IP- SAN 存 储 但 随 着 信 息 化 的 高 速 发 展, 数 据 越 来 越 大, 尤 其 是 非 结 构 的 大 数 据, 这 对 我 们 进 行 数 据 备 份 产 生 了 更 大 的 压 力, 一 方 面 考 虑 通 过 采 购 存 储 设 备, 另 一 方 面 也 要 考 虑 使 用 重 复 数 据 删 除 来 进 行 数 据 备 份 我 校 已 基 本 搭 建 完 成 IBM 的 ISDM 云 平 台 架 构, 功 能 强 大, 需 要 一 支 更 专 业 的 人 才 队 伍, 来 利 用 好 这 套 设 备 安 徽 大 学 刘 辉 许 艳 120 中 国 教 育 网 络 2013.2-3 共 114 页 第 113 页 未 命 名 -10 120 2013-3-2, 22:47

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