屏東縣僑德國小 107 學年度 第 1 學期 特殊教育班級基本資料暨課程計畫 107 年 9 月 10 日
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表三 屏東縣特殊教育課程計畫 教師授課表教師填寫一張表件 ) 班別 : 集中式特教班 教師 : 吳苑瑜 教師授課科目與節數授課領域含九年一貫之七大學習領域及特殊需求領域, 依據學生之個別差異和學習需求, 本學期所安排之特殊需求課程計有 生活管理 社會技巧 及 溝通訓練 三項 課程安排 : 國語 7 節 數學 5 節 社會 ( 生活 )3 節 自然與生活科技 3 節 藝術與人文 2 節 特殊需求 2 節, 共計 22 節 授課學生名單 編號班級障礙類別七大領域課程特殊需求領域課程 1 3-6 第 1 類 2 3-6 染色體 3 3-6 染色體 4 3-6 第 1 類 5 3-6 第 1 類 6 3-6 第 1 類 國語 數學 社會 自然與生活科技 健康與體育 綜合活動 藝術與人文國語 數學 社會 自然與生活科技 健康與體育 綜合活動 藝術與人文國語 數學 社會 自然與生活科技 健康與體育 綜合活動 藝術與人文國語 數學 社會 自然與生活科技 健康與體育 綜合活動 藝術與人文國語 數學 社會 自然與生活科技 健康與體育 綜合活動 藝術與人文國語 數學 社會 自然與生活科技 健康與體育 綜合活動 藝術與人文 ( 請寫項目, 例如 : 生活自理 ) 每週上 課總 節數 社會技巧 31 生活管理 社會技巧 31 社會技巧 31 社會技巧 溝通訓練 30 社會技巧 23 生活管理 23 備註 7 8
表三 屏東縣特殊教育課程計畫 教師授課表 ( 一位教師張表件 ) 班別 : 集中式特教班 教師 : 林志彥 教師授課科目與節數授課領域含九年一貫之七大學習領域及特殊需求領域, 依據學生之個別差異和學習需求, 本學期所安排之特殊需求課程計有 生活管理 社會技巧 三項 課程安排 : 國語 6 節 數學 5 節 藝術與人文 2 節 健康與體育 3 節 綜合活動 3 節 特殊需求 3 節, 共計 22 節 授課學生名單 編號班級障礙類別七大領域課程特殊需求領域課程 1 3-6 第 1 類 2 3-6 染色體 3 3-6 染色體 4 3-6 第 1 類 5 3-6 第 1 類 6 3-6 第 1 類 國語 數學 社會 自然與生活科技 健康與體育 綜合活動 藝術與人文國語 數學 社會 自然與生活科技 健康與體育 綜合活動 藝術與人文國語 數學 社會 自然與生活科技 健康與體育 綜合活動 藝術與人文國語 數學 社會 自然與生活科技 健康與體育 綜合活動 藝術與人文國語 數學 社會 自然與生活科技 健康與體育 綜合活動 藝術與人文國語 數學 社會 自然與生活科技 健康與體育 綜合活動 藝術與人文 ( 請寫項目, 例如 : 生活自理 ) 每週上 課總 節數 社會技巧 31 生活管理 社會技巧 31 社會技巧 31 社會技巧 溝通訓練 30 社會技巧 23 生活管理 23 備註 7 8
表三 屏東縣特殊教育課程計畫 教師授課表 ( 一教寫一張表件 ) 班別 : 資源班 教師 : 羅美珠 教師授課科目與節數依學生能力與需求安排授課科目與節數如下 : 國語 11 節 數學 8 節 特殊需求 - 社會技巧 生活管理 1 節, 共計 20 節 授課學生名單編號班級障礙類別七大領域課程特殊需求領域課程 ( 請寫項目, 例如 : 生活自理 ) 每週上課總節數 備註 1 6-1 學 國語 數學 5 2 6-2 學 國語 數學 5 3 6-2 學 國語 數學 5 4 5-1 自 社會技巧 生活管理 1 5 5-1 學 國語 數學 4 6 5-2 智 國語 數學 5 7 5-3 學 國語 數學 4 8 4-1 智 國語 數學 5 9 4-1 智 國語 數學 5 10 3-1 學 國語 數學 5 14 1-2 智 國語 數學 5
三 屏東縣特殊教育課程計畫 教師授課表 班別 : 資源班 教師 : 許志銘 教師授課科目與節數 依學生能力與需求安排授課科目與節數如下 : 國語 9 節 數學 11 節, 共計 20 節 授課學生名單 編號班級障礙類別七大領域課程特殊需求領域課程 ( 請寫項目, 例如 : 生活自理 ) 每週上課總節數 備註 11 僑德 /2-1 學 國語 數學 5 12 僑德 /2-2 學 國語 數學 5 13 僑德 /2-2 學 國語 數學 5 15 古華 / 六乙 學 數學 2 16 枋寮 / 六 1 智 國語 數學 3 17 枋寮 / 三 1 學 國語 數學 4 18 力里 / 四甲 學 國語 數學 6 19 力里 / 四甲 學 國語 數學 6 20 力里 / 六甲 智 國語 數學 6
表三 屏東縣特殊教育課程計畫 教師授課表寫一張表件 ) 班別 : 巡迴輔導班 教師 : 林宗賓 教師授課科目與節數林宗賓老師 : 國語 12 節 數學 10 節, 共計 22 節 授課學生名單編號班級障礙類別七大領域課程特殊需求領域課程 ( 請寫項目, 例如 : 生活自理 ) 每週上課總節數 備註 1 春日 / 二甲 智 語文 ( 國語 ) 數學 5 2 春日 / 二甲 智 語文 ( 國語 ) 數學 5 3 春日 / 三甲 智 語文 ( 國語 ) 數學 5 4 春日 / 三甲 智 語文 ( 國語 ) 數學 5 5 春日 / 三甲 智 語文 ( 國語 ) 數學 4 6 春日 / 三甲 學 語文 ( 國語 ) 數學 4 7 春日 / 四甲 智 語文 ( 國語 ) 數學 4 8 春日 / 四甲 學 語文 ( 國語 ) 數學 4 9 春日 / 六甲 智 語文 ( 國語 ) 數學 4 10 春日 / 六甲 學 語文 ( 國語 ) 數學 4
表四 屏東縣枋寮鄉 107 學年度第 1 學期僑德國小 特教教師個別課表 班別 : 特教班 資源班 ( 僅服務本校 ) 資源班 ( 服務外校 ) 巡輔班教師姓名 : 吳苑瑜 聯絡電話 :8782096 轉 16 4-1 教師個人授課節數說明項目 對應節數 備註 A. 原應授課節數 (18) 節 * 依據屏東縣高級中等以下學校特教班 B. 符合減授課節數 第 ( ) 項 減授課 ( ) 節 授課節數實施要點 * 符合 1 2 4 者請檢附證明文件 1. 擔任組長職務 2. 擔任特教業務承辦人 3. 巡輔外校減授課 (* 依據屏東縣身心障礙學生巡迴輔導工作相關規定 ) 4. 其他 ( 若有因承辦縣府相關業務減授課之特殊情形, 請檢附公文佐證 ): C. 超鐘點 (2) 節 說明 : 若超鐘點少於兩節者, 並於說明欄位說 明調整情形 實際授課節數 A-B+C=( 20 ) 節 備註
表四 屏東縣枋寮鄉 107 學年度第 1 學期僑德國小 特教教師個別課表 班別 : 特教班 資源班 ( 僅服務本校 ) 資源班 ( 服務外校 ) 巡輔班教師姓名 : 林志彥 聯絡電話 :8782096 轉 16 4-1 教師個人授課節數說明項目 對應節數 備註 A. 原應授課節數 (18) 節 * 依據屏東縣高級中等以下學校特教班 B. 符合減授課節數 第 ( ) 項 減授課 ( ) 節 授課節數實施要點 * 符合 1 2 4 者請檢附證明文件 5. 擔任組長職務 6. 擔任特教業務承辦人 7. 巡輔外校減授課 (* 依據屏東縣身心障礙學生巡迴輔導工作相關規定 ) 8. 其他 ( 若有因承辦縣府相關業務減授課之特殊情形, 請檢附公文佐證 ): C. 超鐘點 (2) 節 說明 : 若超鐘點少於兩節者, 並於說明欄位說 明調整情形 實際授課節數 A-B+C=( 20 ) 節 備註 1. 授課相關節數, 請參考附件一 屏東縣立高級中等以下學校特教班教師授課節數表 以及附件二 屏東縣身心障礙學生巡迴輔導工作相關規定 2. 每位老師皆須個別撰寫一份課表
表四 屏東縣枋寮鄉 107 學年度第 1 學期僑德國小特教教師個別課表班別 : 特教班 資源班 ( 僅服務本校 ) 資源班 ( 服務外校 ) 巡輔班教師姓名 : 羅美珠聯絡電話 :8782096 轉 16 4-1 教師個人授課節數說明項目 對應節數 備註 A. 原應授課節數 ( 18 ) 節 * 依據屏東縣高級中等以下學校特教班 B. 符合減授課節數 第 ( 1 ) 項 減授課 ( 4 ) 節 授課節數實施要點 * 符合 1 2 4 者請檢附證明文件 9. 擔任組長職務 10. 擔任特教業務承辦人 11. 巡輔外校減授課 (* 依據屏東縣身心障礙學生巡迴輔導工作相關規定 ) 12. 其他 ( 若有因承辦縣府相關業務減授課之特殊情形, 請檢附公文佐證 ): C. 超鐘點 ( 3 ) 節 說明 : 若超鐘點少於兩節者, 並於說明欄位說 明調整情形 實際授課節數 A-B+C=( 17 ) 節 備註 1. 授課相關節數, 請參考附件一 屏東縣立高級中等以下學校特教班教師授課節數表 以及附 件二 屏東縣身心障礙學生巡迴輔導工作相關規定
表四 屏東縣枋寮鄉 107 學年度第 1 學期僑德國小特教教師個別課表班別 : 特教班 資源班 ( 僅服務本校 ) 資源班 ( 服務外校 ) 巡輔班教師姓名 : 許志銘聯絡電話 :8782096 轉 16 4-1 教師個人授課節數說明項目 對應節數 備註 A. 原應授課節數 ( 20 ) 節 * 依據屏東縣高級中等以下學校特教班 B. 符合減授課節數 第 ( 3 ) 項 減授課 ( 2 ) 節 授課節數實施要點 * 符合 1 2 4 者請檢附證明文件 13. 擔任組長職務 14. 擔任特教業務承辦人 15. 巡輔外校減授課 (* 依據屏東縣身心障礙學生巡迴輔導工作相關規定 ) 16. 其他 ( 若有因承辦縣府相關業務減授課之特殊情形, 請檢附公文佐證 ): C. 超鐘點 ( 2 ) 節 說明 : 若超鐘點少於兩節者, 並於說明欄位說 明調整情形 實際授課節數 A-B+C=( 20 ) 節 備註 1. 授課相關節數, 請參考附件一 屏東縣立高級中等以下學校特教班教師授課節數表 以及附 件二 屏東縣身心障礙學生巡迴輔導工作相關規定
表四 屏東縣枋寮鄉 107 學年度第 1 學期僑德國小特教教師個別課表班別 : 特教班 資源班 ( 僅服務本校 ) 資源班 ( 服務外校 ) 巡輔班教師姓名 : 林宗賓聯絡電話 :8782096 轉 16 4-1 教師個人授課節數說明項目 對應節數 備註 A. 原應授課節數 ( 20 ) 節 * 依據屏東縣高級中等以下學校特教班 授課節數實施要點 B. 符合減授課節數 減授課 ( ) 節 * 符合 1 2 4 者請檢附證明文件 第 ( ) 項 17. 擔任組長職務 18. 擔任特教業務承辦人 19. 巡輔外校減授課 (* 依據屏東縣身 心障礙學生巡迴輔導工作相關規 定 ) 20. 其他 ( 若有因承辦縣府相關業務減 授課之特殊情形, 請檢附公文佐 證 ): C. 超鐘點 ( 2 ) 節 說明 : 若超鐘點少於兩節者, 並於說明欄位說 明調整情形 實際授課節數 A-B+C=( 22 ) 節 備註 1. 授課相關節數, 請參考附件一 屏東縣立高級中等以下學校特教班教師授課節數表 以及附 件二 屏東縣身心障礙學生巡迴輔導工作相關規定
屏東縣僑德國小 107 學年度第 1 學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域 : 國語 5-1-2 每週上課節數 : A 組 :7 節 B 組 :6 節 C 組 :5 節 5-1-3 教學者 : 吳苑瑜 5-1-4 教學對象 : 分 3 組 A 組 : 學生編號 2 B 組 : 學生編號 4 C 組 : 學生編號 5 5-1-5 學習目標 : A: 4-3-1-1( 調整 ) 4-3-3-1( 調整 ) 4-3-3-2 ( 調整 )4-3-4-2( 調整 ) 會讀寫 2 類語詞 5-3-1-2( 調整 ) 會書寫短句 B: 4-2-1-1( 調整 ) 4-2-1-2( 調整 ) 會正確讀寫康軒版第七冊國語課本九課課文中的生字 4-2-1-3( 調整 ) 會利用康軒版第七冊國語課本中學過的九課課文中的生字造詞 2-2-2-1( 調整 )2-2-2-3( 調整 ) 能理解觀察閱讀課文時所得到的訊息並回答課文問題 C: 4-1-1-1( 調整 ) 4-1-3-1( 調整 ) 4-1-4-1( 調整 ) 4-1-4-2( 調整 ) 4-1-4-4( 調整 ) 會正確讀寫康軒版第三冊國語課本九課課文中的生字 5-1-1( 調整 ) 會利用康軒版第七冊國語課本中學過的九課課文中的生字造詞 5-2 課程內容與進度 5-2-1 週次與日期 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 5-2-4 備註 ( 環境調整 配合學校 行事曆 教學資源 ) 第一週 8/27-8/31 第二週 9/03-9/07 第三週 9/10-9/14 第四週 9/17-9/21 A 情緒形容詞 B 阿里山上看日出 C 天亮了 A 情緒形容詞 B 阿里山上看日出 C 天亮了 A 情緒形容詞 B 阿里山上看日出 C 天亮了 A 情緒形容詞 B 秋色入山林 C 第一次做早餐 D 那人在看畫 A 書寫形容詞 B 生字 語詞 課文 C 生字 語詞 課文 A 書寫名詞 B 生字 語詞 課文 C 生字 語詞 課文 A 書寫名詞 B 生字 語詞 課文 C 生字 語詞 課文 A 書寫名詞 B 生字 語詞 課文 C 生字 語詞 課文 D 生字 語詞 課文
第五週 9/24-9/28 A 情緒形容詞 B 秋色入山林 C 第一次做早餐 A 書寫名詞 B 生字 語詞 課文 C 生字 語詞 課文 中秋節放假 第六週 A 情緒形容詞 A 書寫名詞 10/01- B 海倫 凱勒的奇蹟 B 生字 語詞 課文 10/05 C 走過小巷 C 生字 語詞 課文 第七週 A 情緒形容詞 A 書寫名詞 國慶日放假 10/08- B 海倫 凱勒的奇蹟 B 生字 語詞 課文 10/12 C 走過小巷 C 生字 語詞 課文 第八週 10/15-10/19 A 情緒形容詞 B 讀書報告 - 林書豪的故事 C 我們的花生田 A 書寫名詞 B 生字 語詞 課文 C 生字 語詞 課文 第一次評量 第九週 10/22-10/26 A 情緒形容詞 B 讀書報告 - 林書豪的故事 C 我們的花生田 A 書寫名詞 B 生字 語詞 課文 C 生字 語詞 課文 第十週 A 地點名詞 A 書寫名詞 10/29- B 攀登生命的高峰 B 生字 語詞 課文 11/02 C 國王的新衣裳 C 生字 語詞 課文 第十一週 A 地點名詞 A 書寫名詞 11/05- B 攀登生命的高峰 B 生字 語詞 課文 11/09 C 國王的新衣裳 C 生字 語詞 課文 第十二週 A 地點名詞 A 書寫名詞 11/12- B 美味的一堂課 B 生字 語詞 課文 11/16 C 等兔子的農夫 C 生字 語詞 課文 第十三週 A 地點名詞 A 書寫名詞 11/19- B 美味的一堂課 B 生字 語詞 課文 11/23 C 等兔子的農夫 C 生字 語詞 課文 第十四週 A 地點名詞 A 書寫名詞 第二次評量 11/26- B 建築界的長頸鹿 B 生字 語詞 課文 11/30 C 聰明的小熊 C 生字 語詞 課文 第十五週 A 地點名詞 A 書寫名詞 12/03- B 建築界的長頸鹿 B 生字 語詞 課文 12/07 C 聰明的小熊 C 生字 語詞 課文 第十六週 A 地點名詞 A 書寫名詞 12/10- B 水果們的晚會 B 生字 語詞 課文 12/14 C 小鎮的柿餅節 C 生字 語詞 課文
第十七週 12/17-12/21 第十八週 12/24-12/28 第十九週 12/31-1/04 第廿週 1/07-1/11 第廿一週 1/14-1/18 A 地點名詞 B 水果們的晚會 C 小鎮的柿餅節 A 地點名詞 B 棉花上的沉睡者 C 做湯圓 A 地點名詞 B 棉花上的沉睡者 C 做湯圓 總複習 A 書寫名詞 B 生字 語詞 課文 C 生字 語詞 課文 A 書寫名詞 B 生字 語詞 課文 C 生字 語詞 課文 A 書寫名詞 B 生字 語詞 課文 C 生字 語詞 課文 總複習 開國紀念日放假 總複習總複習第三次評量
表五 屏東縣僑德國小 107 學年度第 1 學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域 : 數學 5-1-2 每週上課節數 :A B 組 :5 節 C 組 :4 節 5-1-3 教學者 : 吳苑瑜 5-1-4 教學對象 : 分 3 組 A 組 : 學生編號 2 B 組 : 學生編號 4 C 組 : 學生編號 5 5-1-5 學習目標 :( 請註明對應之能力指標編碼及文字說明或融入特殊需求領域之對應目標 ) A: 6-n-09( 調整 ) 能認識比的概念和表示法 6-s-05( 調整 ) 能辨識柱體和錐體會看時刻表 6-d-01( 調整 ) 6-d-02( 調整 ) 6-d-03( 調整 ) 會繪製統計圖表 B: 4-n-01( 調整 ) 認識 10 萬以內的數 4-n-03( 調整 ) 認識簡單乘法 4-s-04 4-s-05 4-s-06( 調整 ) 使用量角器 4-n-03( 調整 ) 使用計算機做簡單除法 4-n-07 4-n-08 4-n-010( 調整 ) 認識分數 4-n-14( 調整 ) 重量的測量與計算 C: 2-n-01( 調整 ) 認識 300 以內的數 2-n-14( 調整 )2-n-15( 調整 )2-s-03( 調整 ) 認識長度 2-n-04( 調整 )2-n-11( 調整 ) 會做二位數的加法與減法 2-n-16( 調整 ) 認識容量 2-n-12( 調整 ) 會看幾點幾分 2-n-03( 調整 )2-n-17( 調整 ) 認識重量 5-2 課程內容與進度 ( 必含單元實施時程 教學單元主題 ) 說明 5-2-4 備註 5-2-1 週次與日期 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 ( 不同組別呈現多層次教學 ) ( 環境調整 配合學校行事曆 教學資 源 ) 第一週 8/27-8/31 第二週 9/03-9/07 A 比的概念和表示法 B 100000 以內的數 C 300 以內的數 A 比的概念和表示法 B 100000 以內的數 C 300 以內的數 A 比的概念和表示法 B 認識 10000~100000 C 讀 寫 算 300 以內的數 A 比的概念和表示法 B 認識 10000~100000 C 讀 寫 算 300 以內的數
第三週 9/10-9/14 第四週 9/17-9/21 第五週 9/24-9/28 第六週 10/01-10/05 第七週 10/08-10/12 第八週 10/15-10/19 第九週 10/22-10/26 第十週 10/29-11/02 第十一週 11/05-11/09 第十二週 11/12-11/16 第十三週 11/19-11/23 第十四週 11/26-11/30 第十五週 12/03-12/07 第十六週 12/10-12/14 A 比的概念和表示法 B 100000 以內的數 C 300 以內的數 A 比的概念和表示法 B 簡單乘法 C 認識長度 A 柱體和錐體 B 簡單乘法 C 認識長度 A 柱體和錐體 B 簡單乘法 C 認識長度 A 柱體和錐體 B 使用量角器 C 二位數的加法與減法 A 柱體和錐體 B 使用量角器 C 二位數的加法與減法 A 柱體和錐體 B 使用量角器 C 二位數的加法與減法 A 時刻表 B 簡單除法 C 二位數的加法與減法 A 時刻表 B 簡單除法 C 認識容量 A 時刻表 B 簡單除法 C 認識容量 A 時刻表 B 認識分數 C 認識容量 A 時刻表 B 認識分數 C 會看幾點幾分 A 繪製統計圖表 B 認識分數 C 會看幾點幾分 A 繪製統計圖表 B 重量的測量與計算 C 會看幾點幾分 A 比的概念和表示法 B 認識 10000~100000 C 讀 寫 算 300 以內的數 A 比的概念和表示法 B 九九乘法 C 認識長度 A 認識柱體和錐體 B 九九乘法 C 認識長度 A 認識柱體和錐體 B 九九乘法 C 認識長度 A 認識柱體和錐體 B 使用量角器 C 二位數的加法與減法 A 認識柱體和錐體 B 使用量角器 C 二位數的加法與減法 A 認識柱體和錐體 B 使用量角器 C 二位數的加法與減法 A 認識柱體和錐體 B 使用計算機做簡單除法 C 二位數的加法與減法 A 會看時刻表 B 使用計算機做簡單除法 C 認識容量 A 會看時刻表 B 使用計算機做簡單除法 C 認識容量 A 會看時刻表 B 認識分數 C 認識容量 A 會看時刻表 B 認識分數 C 會看幾點幾分 A 長條圖 折線圖 圓形圖 B 認識分數 C 會看幾點幾分 A 長條圖 折線圖 圓形圖 B 重量的測量與計算 C 會看幾點幾分 中秋節放假國慶日放假第一次評量第二次評量
第十七週 12/17-12/21 第十八週 12/24-12/28 第十九週 12/31-1/04 第廿週 1/07-1/11 第廿一週 1/14-1/18 A 繪製統計圖表 B 重量的測量與計算 C 認識重量 A 繪製統計圖表 B 重量的測量與計算 C 認識重量 A 繪製統計圖表 B 重量的測量與計算 C 認識重量 總複習 總複習 A 長條圖 折線圖 圓形圖 B 重量的測量與計算 C 認識重量 A 長條圖 折線圖 圓形圖 B 重量的測量與計算 C 認識重量 A 長條圖 折線圖 圓形圖 B 重量的測量與計算 C 認識重量 總複習 總複習 開國紀念日放假 第三次評量
屏東縣僑德國小 107 學年度第 1 學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域 : 自然與生活科技 5-1-2 每週上課節數 : 3 節 5-1-3 教學者 : 吳苑瑜 5-1-4 教學對象 : 分 2 組 A 組 : 學生編號 1 2 3 B 組 : 學生編號 4 5-1-5 學習目標 :( 請註明對應之能力指標編碼及文字說明或融入特殊需求領域之對應目標 ) A: 3-3-0-1( 調整 ) 3-3-0-2( 調整 ) 3-3-0-3( 調整 ) 認識天氣的變化 2-3-5-1( 調整 ) 認識熱的傳播方式 2-3-3-2( 調整 ) 2-3-3-3( 調整 ) 認識氧氣和二氧化碳 2-3-5-5( 調整 ) 認識磁力 B: 3-2-0-1( 調整 ) 能尋求協助以解決日常生活中遇到的問題 2-2-3-1( 調整 ) 能增進了解物質具有其各自不同的性質 2-2-5-1( 調整 ) 認識電池 製作科學玩具 5-2 課程內容與進度 ( 必含單元實施時程 教學單元主題 ) 說明 5-2-4 備註 5-2-1 週次與日期 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 ( 不同組別呈現多層次教學 ) ( 環境調整 配合學校行事曆 教學資 源 ) 第一週 8/27-8/31 A 認識天氣 B 尋求協助解決問題 A 認識天氣的變化 B 尋求協助解決問題 第二週 9/03-9/07 A 認識天氣 B 尋求協助解決問題 A 認識天氣的變化 B 尋求協助解決問題 第三週 9/10-9/14 A 認識天氣 B 尋求協助解決問題 A 認識天氣的變化 B 尋求協助解決問題 第四週 9/17-9/21 A 認識天氣 B 尋求協助解決問題 A 認識天氣的變化 B 尋求協助解決問題 第五週 9/24-9/28 A 認識天氣 B 尋求協助解決問題 A 認識天氣的變化 B 尋求協助解決問題 中秋節放假 第六週 10/01-10/05 A 認識熱的傳播方式 B 尋求協助解決問題 A 熱傳播的方式 B 尋求協助解決問題 第七週 10/08-10/12 A 認識熱的傳播方式 B 認識物質的特性 A 熱傳播的方式 B 認識物質的特性 國慶日放假 第八週 10/15-10/19 A 認識熱的傳播方式 B 認識物質的特性 A 熱傳播的方式 B 認識物質的特性 第一次評量
第九週 10/22-10/26 第十週 10/29-11/02 第十一週 11/05-11/09 第十二週 11/12-11/16 第十三週 11/19-11/23 第十四週 11/26-11/30 第十五週 12/03-12/07 第十六週 12/10-12/14 第十七週 12/17-12/21 第十八週 12/24-12/28 第十九週 12/31-1/04 第廿週 1/07-1/11 第廿一週 1/14-1/18 A 認識熱的傳播方式 B 認識物質的特性 A 認識熱的傳播方式 B 認識物質的特性 A 氣和二氧化碳 B 認識物質的特性 A 氣和二氧化碳 B 認識物質的特性 A 氣和二氧化碳 B 認識電池 A 氣和二氧化碳 B 認識電池 A 認識磁力 B 認識電池 A 認識磁力 B 認識電池 A 認識磁力 B 認識電池 A 認識磁力 B 認識電池 A 認識磁力 B 認識電池 總複習 A 熱傳播的方式 B 認識物質的特性 A 熱傳播的方式 B 認識物質的特性 A 氣和二氧化碳 B 認識物質的特性 A 氣和二氧化碳 B 認識物質的特性 A 氣和二氧化碳 B 認識電池 製作科學玩具 A 氣和二氧化碳 B 認識電池 製作科學玩具 A 氣和二氧化碳 B 認識電池 製作科學玩具 A 氣和二氧化碳 B 認識電池 製作科學玩具 A 氣和二氧化碳 B 認識電池 製作科學玩具 A 氣和二氧化碳 B 認識電池 製作科學玩具 A 氣和二氧化碳 B 認識電池 製作科學玩具 總複習 第二次評量 開國紀念日放假 總複習總複習第三次評量
屏東縣僑德國小 107 學年度第 1 學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域 : 社會 5-1-2 每週上課節數 : 3 節 5-1-3 教學者 : 吳苑瑜 5-1-4 教學對象 : 分 2 組 A 組 : 學生編號 1 2 3 B 組 : 學生編號 4 5-1-5 學習目標 :( 請註明對應之能力指標編碼及文字說明或融入特殊需求領域之對應目標 ) A: 1-3-11( 調整 ) 認識台灣 1-3-2-1( 調整 )1-3-2-2( 調整 )1-3-2-3( 調整 ) 認識台灣重要傳統節令 2-3-2-1( 調整 ) 認識台灣現有文化 B: 2-2-1-1( 調整 )2-2-1-2( 調整 ) 認識家鄉與各地的建築與特產食品 1-2-1-2( 調整 ) 認識台灣傳統節慶 1-2-4-1( 調整 ) 家鄉的地圖 5-2 課程內容與進度 ( 必含單元實施時程 教學單元主題 ) 說明 5-2-4 備註 5-2-1 週次與日期 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 ( 不同組別呈現多層次教學 ) ( 環境調整 配合學校行事曆 教學資 源 ) 第一週 8/27-8/31 第二週 9/03-9/07 第三週 9/10-9/14 第四週 9/17-9/21 第五週 9/24-9/28 第六週 10/01-10/05 A 認識台灣 B 認識家鄉與各地的建築與特產食品 A 認識台灣 B 認識家鄉與各地的建築與特產食品 A 認識台灣 B 認識家鄉與各地的建築與特產食品 A 認識台灣 B 認識家鄉與各地的建築與特產食品 A 認識台灣 B 認識家鄉與各地的建築與特產食品 A 認識台灣 B 認識家鄉與各地的建築與特產食品 A 認識台灣 B 認識家鄉與各地的建築與特產食品 A 認識台灣 B 認識家鄉與各地的建築與特產食品 A 認識台灣 B 認識家鄉與各地的建築與特產食品 A 認識台灣 B 認識家鄉與各地的建築與特產食品 A 認識台灣 B 認識家鄉與各地的建築與特產食品 A 認識台灣 B 認識家鄉與各地的建築與特產食品
第七週 10/08-10/12 第八週 10/15-10/19 第九週 10/22-10/26 第十週 10/29-11/02 第十一週 11/05-11/09 第十二週 11/12-11/16 第十三週 11/19-11/23 第十四週 11/26-11/30 第十五週 12/03-12/07 第十六週 12/10-12/14 第十七週 12/17-12/21 第十八週 12/24-12/28 第十九週 12/31-1/04 第廿週 1/07-1/11 第廿一週 1/14-1/18 A 認識台灣重要傳統節令 B 認識台灣傳統節慶 A 認識台灣重要傳統節令 B 認識台灣傳統節慶 A 認識台灣重要傳統節令 B 認識台灣傳統節慶 A 認識台灣重要傳統節令 B 認識台灣傳統節慶 A 認識台灣重要傳統節令 B 認識傳統節慶 A 認識台灣重要傳統節令 B 認識台灣傳統節慶 A 認識台灣現有文化 B 家鄉地圖 A 認識台灣現有文化 B 家鄉地圖 A 認識台灣現有文化 B 家鄉地圖 A 認識台灣現有文化 B 家鄉地圖 A 認識台灣現有文化 B 家鄉地圖 A 認識台灣現有文化 B 家鄉地圖 A 認識台灣現有文化 B 家鄉地圖 總複習 總複習 A 認識重要傳統節令 B 認識傳統節慶 A 認識重要傳統節令 B 認識傳統節慶 A 認識重要傳統節令 B 認識傳統節慶 A 認識重要傳統節令 B 認識傳統節慶 A 認識重要傳統節令 B 認識傳統節慶 A 認識重要傳統節令 B 認識傳統節慶 A 認識台灣現有文化 B 家鄉地圖 A 認識台灣現有文化 B 家鄉地圖 A 認識台灣現有文化 B 家鄉地圖 A 認識台灣現有文化 B 家鄉地圖 A 認識台灣現有文化 B 家鄉地圖 A 認識台灣現有文化 B 家鄉地圖 A 認識台灣現有文化 B 家鄉地圖 總複習 總複習
屏東縣僑德國小 107 學年度第 1 學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域 : 生活 5-1-2 每週上課節數 : 6 節 5-1-3 教學者 : 吳苑瑜 林志彥 5-1-4 教學對象 : 分 1 組 學生編號 5 6 5-1-5 學習目標 :( 請註明對應之能力指標編碼及文字說明或融入特殊需求領域之對應目標 ) A: 4-1( 調整 )5-1( 調整 ) 能認識學校一天的生活 1-1( 調整 )1-2( 調整 )2-2( 調整 ) 能了解風對生活的影響 1-1( 調整 )1-2( 調整 )2-2( 調整 )3-1( 調整 )3-2( 調整 )5-2( 調整 ) 能自己動手做泡泡 1-1( 調整 ) 2-2( 調整 ) 4-1( 調整 ) 5-3( 調整 ) 認識聲音 1-3-1-1( 調整 ) 能利用不同藝術創作方式完成 4 樣作品 1-1-3-1( 調整 ) 會畫 3 種車種的簡筆畫圖形 1-1-2-1 能透過簡易視覺藝術創作 ( 如做勞作 黏貼畫等 ), 用符號或表情表達自己的感受和想法 1-1-4-1 能正確安全的使用簡易美勞工具, 進行藝術創作活動 2-1-6-1 能用身體不同感官 ( 如觸摸 觀察 ) 欣賞各種作品的特色, 並用口語 肢體或圖片等方式 表達出自己的感受 5-2 課程內容與進度 ( 必含單元實施時程 教學單元主題 ) 說明 5-2-1 週次與日期第一週 8/27-8/31 第二週 9/03-9/07 第三週 9/10-9/14 第四週 9/17-9/21 第五週 9/24-9/28 5-2-2 教學單元 / 主題 學校的一天勞作美麗的月曆紙項鍊 學校的一天勞作美麗的月曆紙項鍊 學校的一天勞作美麗的月曆紙項鍊學校的一天勞作美麗的月曆紙項鍊 和風做朋友勞作油土圓貼畫 5-2-3 內容重點 ( 不同組別呈現多層次教學 ) 認識學校一天的生活面紙下的相框 將月曆紙按畫好的線條剪下 將剪好的月曆紙做成 月曆紙珠珠 認識學校一天的生活面紙下的相框 完成項鍊所需的全部 月曆紙珠珠 練習用細線串起小珍珠和月曆紙珠珠 認識學校一天的生活面紙下的相框 將小珍珠和 月曆紙珠珠 串在一起 認識學校一天的生活手提電視夾 完成 月曆紙項鍊 作品 欣賞自己和同學做的 月曆紙項鍊 了解風對生活的影響手提電視夾 在黑色砂紙上畫出喜愛的動物圖案 練習捏一小塊油土後搓成圓形點點 5-2-4 備註 ( 環境調整 配合學校行事曆 教學資源 ) 中秋節放假
第六週 10/01-10/05 第七週 10/08-10/12 第八週 10/15-10/19 第九週 10/22-10/26 第十週 10/29-11/02 第十一週 11/05-11/09 第十二週 11/12-11/16 第十三週 11/19-11/23 第十四週 11/26-11/30 第十五週 12/03-12/07 第十六週 12/10-12/14 第十七週 12/17-12/21 和風做朋友勞作油土圓貼畫 和風做朋友勞作油土圓貼畫 和風做朋友勞作油土圓貼畫 和風做朋友勞作到海邊玩水吹泡泡簡筆畫到海邊玩水吹泡泡簡筆畫到海邊玩水吹泡泡簡筆畫到海邊玩水 吹泡泡簡筆畫下雨天 ( 水彩吹畫 ) 吹泡泡簡筆畫下雨天 ( 水彩吹畫 ) 聲音的世界簡筆畫下雨天 ( 水彩吹畫 ) 聲音的世界簡筆畫下雨天 ( 水彩吹畫 ) 聲音的世界簡筆畫三原色烏龜 了解風對生活的影響吹畫 完成將所有的油土搓成圓形點點 將各色的圓形點點分類放好 了解風對生活的影響吹畫 將圓形點點依序排放在圖案上 用力壓, 使圓形點點黏貼在圖案上 了解風對生活的影響井字遊戲 在黑色砂紙上做裝飾使畫面更豐富 完成並欣賞大家的 油土圓貼畫 了解風對生活的影響井字遊戲 設計一雙屬於自己的海灘鞋 ( 著色 ) 動手做泡泡腳踏車簡筆畫 在圖畫紙上用水彩畫出海浪 動手做泡泡腳踏車簡筆畫 在圖畫紙空白處塗上白膠貼上蛋殼 動手做泡泡腳踏車簡筆畫 完成貼好所有的蛋殼 貼上海灘鞋完成並欣賞大家的作品 動手做泡泡機車簡筆畫 設計一雙屬於自己的雨靴 ( 著色 ) 動手做泡泡機車簡筆畫 將設計好的雨靴剪下備用 練習用滴管在圖畫紙上滴上調好的水 彩, 再用吸管將水吹開 認識聲音機車簡筆畫 完成在圖畫紙上將滴好的水彩吹開 等圖畫紙乾後, 貼上雨靴 認識聲音汽車簡筆畫 在雨靴上方畫上腳的圖案, 完成作品 欣賞自己和別人設計的作品 認識聲音汽車簡筆畫 在六等分的圓上分格塗上紅色 黃色 和藍色 ( 各塗一格 ) 國慶日放假 第一次評量 第二次評量
第十八週 12/24-12/28 第十九週 12/31-1/04 第廿週 1/07-1/11 第廿一週 1/14-1/18 聲音的世界簡筆畫三原色烏龜 聲音的世界簡筆畫三原色烏龜總複習三原色烏龜 總複習藝術欣賞 認識聲音汽車簡筆畫 在兩色中間的空格分別塗上橘色 綠 色和紫色 認識聲音簡筆畫 用西卡紙剪下烏龜的頭和腳並貼上 總複習 利用圓圓貼完成烏龜的眼睛 畫上烏龜的嘴巴, 完成作品 總複習 各式藝術作品欣賞 開國紀念日放假 第三次評量
屏東縣僑德國小 107 學年度第 1 學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域 : 特殊需求 5-1-2 每週上課節數 : 4 節 5-1-3 教學者 : 吳苑瑜 5-1-4 教學對象 : 分 3 組 A 組 : 學生編號 2 B 組 : 學生編號 4 C 組 : 學生編號 5 5-1-5 學習目標 :( 請註明對應之能力指標編碼及文字說明或融入特殊需求領域之對應目標 ) A: 2-2-1-1 2-2-1-2 生活管理 : 能維護個人私領域內之環境整潔 2-2-1-3 2-2-1-5 2-2-2-5 社會技巧 : 能嘗試用他人能接受的行為與態度跟人互動 B: 1-b-1 社會技巧 : 能認識並處理自己的基本情緒 2-2-1-10 2-2-1-11 2-2-1-12 2-2-1-13 2-2-1-15 溝通訓練 : 聽能訓練 C: 1-b-1 社會技巧 : 能認識並處理自己的基本情緒 2-1-1-6 社會技巧 : 能增進溝通技巧 5-2 課程內容與進度 ( 必含單元實施時程 教學單元主題 ) 說明 5-2-4 備註 5-2-1 週次與日期 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 ( 不同組別呈現多層次教學 ) ( 環境調整 配合學校行事曆 教學資 源 ) 第一週 8/27-8/31 第二週 9/03-9/07 第三週 9/10-9/14 第四週 9/17-9/21 第五週 9/24-9/28 A 生活管理 社會技巧 B 社會技巧 溝通訓練 C 社會技巧 A 生活管理 社會技巧 B 社會技巧 溝通訓練 C 社會技巧 A 生活管理 社會技巧 B 社會技巧 溝通訓練 C 社會技巧 A 生活管理 社會技巧 B 社會技巧 溝通訓練 C 社會技巧 A 生活管理 社會技巧 B 社會技巧 溝通訓練 C 社會技巧 A 個人清潔 與人互動 B 處理情緒 聽能訓練 C 處理情緒 溝通技巧 A 個人清潔 與人互動 B 處理情緒 聽能訓練 C 處理情緒 溝通技巧 A 個人清潔 與人互動 B 處理情緒 聽能訓練 C 處理情緒 溝通技巧 A 個人清潔 與人互動 B 處理情緒 聽能訓練 C 處理情緒 溝通技巧 A 個人清潔 與人互動 B 處理情緒 聽能訓練 C 處理情緒 溝通技巧 中秋節放假
第六週 10/01-10/05 第七週 10/08-10/12 第八週 10/15-10/19 第九週 10/22-10/26 第十週 10/29-11/02 第十一週 11/05-11/09 第十二週 11/12-11/16 第十三週 11/19-11/23 第十四週 11/26-11/30 第十五週 12/03-12/07 第十六週 12/10-12/14 第十七週 12/17-12/21 第十八週 12/24-12/28 第十九週 12/31-1/04 第廿週 1/07-1/11 第廿一週 1/14-1/18 A 生活管理 社會技巧 B 社會技巧 溝通訓練 C 社會技巧 A 生活管理 社會技巧 B 社會技巧 溝通訓練 C 社會技巧 A 生活管理 社會技巧 B 社會技巧 溝通訓練 C 社會技巧 A 生活管理 社會技巧 B 社會技巧 溝通訓練 C 社會技巧 A 生活管理 社會技巧 B 社會技巧 溝通訓練 C 社會技巧 A 生活管理 社會技巧 B 社會技巧 溝通訓練 C 社會技巧 A 生活管理 社會技巧 B 社會技巧 溝通訓練 C 社會技巧 A 生活管理 社會技巧 B 社會技巧 溝通訓練 C 社會技巧 A 生活管理 社會技巧 B 社會技巧 溝通訓練 C 社會技巧 A 生活管理 社會技巧 B 社會技巧 溝通訓練 C 社會技巧 A 生活管理 社會技巧 B 社會技巧 溝通訓練 C 社會技巧 A 生活管理 社會技巧 B 社會技巧 溝通訓練 C 社會技巧 A 生活管理 社會技巧 B 社會技巧 溝通訓練 C 社會技巧 A 生活管理 社會技巧 B 社會技巧 溝通訓練 C 社會技巧總複習 A 個人清潔 與人互動 B 處理情緒 聽能訓練 C 處理情緒 溝通技巧 A 個人清潔 與人互動 B 處理情緒 聽能訓練 C 處理情緒 溝通技巧 A 個人清潔 與人互動 B 處理情緒 聽能訓練 C 處理情緒 溝通技巧 A 個人清潔 與人互動 B 處理情緒 聽能訓練 C 處理情緒 溝通技巧 A 個人清潔 與人互動 B 處理情緒 聽能訓練 C 處理情緒 溝通技巧 A 個人清潔 與人互動 B 處理情緒 聽能訓練 C 處理情緒 溝通技巧 A 個人清潔 與人互動 B 處理情緒 聽能訓練 C 處理情緒 溝通技巧 A 個人清潔 與人互動 B 處理情緒 聽能訓練 C 處理情緒 溝通技巧 A 個人清潔 與人互動 B 處理情緒 聽能訓練 C 處理情緒 溝通技巧 A 個人清潔 與人互動 B 處理情緒 聽能訓練 C 處理情緒 溝通技巧 A 個人清潔 與人互動 B 處理情緒 聽能訓練 C 處理情緒 溝通技巧 A 個人清潔 與人互動 B 處理情緒 聽能訓練 C 處理情緒 溝通技巧 A 個人清潔 與人互動 B 處理情緒 聽能訓練 C 處理情緒 溝通技巧 A 個人清潔 與人互動 B 處理情緒 聽能訓練 C 處理情緒 溝通技巧總複習 國慶日放假 第一次評量 第二次評量 開國紀念日放假 總複習總複習第三次評量
表五 屏東縣僑德國小 107 學年度第 1 學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域 : 國語文 5-1-2 每週上課節數 :A 組 :4 節 B 組 :6 節 5-1-3 教學者 : 林志彥 5-1-4 教學對象 : 分 2 組 A 組 : 學生編號 :6 B 組 : 學生編號 :1 3 5-1-5 學習目標 :( 請註明對應之能力指標編碼及文字說明或融入特殊需求領域之對應目標 ) 3-1-1-5 能說出簡單字 3-1-1-6 能說出日常生活相關的簡單詞 4-1-1-2 能指認個人常用物品 4-1-3-1 能握筆塗描或仿寫 4-1-4-3 會描寫姓名 4-1-4-4 會仿寫姓名 5-1-1-4 能指認個人日常生活常用語詞 3-3-1-1 能說你我他等代名詞的語句 4-3-1-5 能指認休閒活動的圖卡 / 字詞 5-3-1-2 能用基本訊息表達日常需求 5-3-1-4 能簡短回應別人 5-3-2-1 能讀生活周遭常見的文字 5-2 課程內容與進度說明 5-2-1 週次與日期 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 ( 不同組別呈現多層次教學 ) 5-2-4 備註 ( 環境調整 配合學 校行事曆 教學資 源 ) 第一週 8/26-9/1 A: 日常生活必需品 B: 實用的句型練習 A: 仿說 10 張日常生活必需品圖卡名稱 B: 句型問答練習 : 我要去 ( 地點 ) 8/30 開學 第二週 9/02-9/08 A: 日常生活必需品 B: 實用的句型練習 A: 仿說 10 張日常生活必需品圖卡名稱 B: 句型問答練習 : 我要去 ( 地點 ) 第三週 9/09-9/15 A: 日常生活必需品 B: 實用的句型練習 A: 指認 10 張日常生活必需品圖卡名稱 B: 句型問答練習 : 我要去 ( 想做的事 ) 認識 814 超市內的分區 ( 指認字卡 ) 第四週 9/16-9/22 A: 日常生活必需品 B: 實用的句型練習 A: 指認 10 張日常生活必需品圖卡名稱 B: 句型問答練習 : 我要去 ( 想做的事 ) 認識 814 超市內的分區 ( 指認字卡 ) 第五週 9/23-9/29 A: 日常生活必需品 B: 實用的句型練習 A: 指認 10 個常用的生活必需品語詞 B: 句型練習 : 我要去 ( 地點 )( 想做的事 ) 9/22~9/24 中秋連假 3 天
第六週 9/30-10/06 A: 日常生活必需品 B: 實用的句型練習 A: 指認 10 個常用的生活必需品語詞 B: 以學習單複習學過的句型 第七週 10/07-10/13 A: 生活中常見人物 B: 實用的句型練習 A: 看照片仿說 10 個常見人物名稱 B: 句型問答練習 : 我要買 ( 蔬菜 ) 認識全聯賣場內的分區 ( 指認字卡 ) 10/10 國慶日放假 1 天 第八週 10/14-10/20 第九週 10/21-10/27 A: 生活中常見人物 B: 實用的句型練習 A: 生活中常見人物 B: 實用的句型練習 A: 看照片仿說 10 個常見人物名稱 B: 句型問答練習 : 我要買 ( 肉類 ) 認識全聯賣場內的分區 ( 指認字卡 ) A: 看照片指認 10 個常見人物名稱 B: 句型問答練習 : 我要買 ( 水果 ) 第十週 10/28-11/03 A: 生活中常見人物 B: 實用的句型練習 A: 看照片指認 10 個常見人物名稱 B: 句型問答練習 : 我要買 ( 零食飲料 ) 第十一週 11/04-11/10 A: 生活中常見人物 B: 實用的句型練習 A: 指認常見人物稱謂字卡 ( 至少 5 個 ) B: 以學習單複習學過的句型 第十二週 11/11-11/17 A: 出門之前的準備 B: 閱讀食譜做果汁 A: 仿說 10 個出門要準備的物品名稱 B: 認識做果汁的常用材料或工具名詞 第十三週 11/18-11/24 A: 出門之前的準備 B: 閱讀食譜做果汁 A: 仿說 10 個出門要準備的物品名稱 B: 認識和水果及重量有關的單位量詞 第十四週 11/25-12/01 A: 出門之前的準備 B: 閱讀食譜做果汁 A: 指認 10 張出門要準備的物品圖卡 B: 情境模擬練習 - 到水果攤買水果 第十五週 12/02-12/08 A: 出門之前的準備 B: 閱讀食譜做果汁 A: 指認 10 張出門要準備的物品圖卡 B: 練習閱讀食譜上的文字並回答問題 第十六週 12/09-12/15 A: 出門之前的準備 B: 到刨冰店點甜品 A: 指認 10 個出門要準備的物品語詞 B: 認識和刨冰店有關的甜品名稱 第十七週 12/16-12/22 A: 午餐常吃的菜餚 B: 到刨冰店點甜品 A: 看圖仿說 肉 飯 湯 蛋 麵 B: 閱讀刨冰店價目表上的資訊 12/22 補上班 (12/31) 放假 第十八週 12/23-12/29 A: 午餐常吃的菜餚 B: 到刨冰店點甜品 A: 看圖仿說 5 張午餐菜餚圖片名稱 B: 認識做剉冰會用到的配料名稱 第十九週 12/30-1/05 A: 午餐常吃的菜餚 B: 到刨冰店點甜品 A: 指認 10 張午餐菜餚的圖卡名稱 B: 情境模擬練習 - 到刨冰店點甜品 12/29~1/1 元旦連假 4 天 第廿週 1/06-1/12 A: 午餐常吃的菜餚 B: 到刨冰店點甜品 A: 指認 10 張午餐菜餚的圖卡名稱 B: 填空練習 - 找出段落中缺少的文字 第廿一週 1/13-1/19 學習內容總複習 學期學習內容總複習 寒假作業指導 1/19 春節彈性放假補上班
表五 屏東縣僑德國小 107 學年度第 1 學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域 : 數學 5-1-2 每週上課節數 :A 組 :4 節 B 組 :5 節 5-1-3 教學者 : 林志彥 5-1-4 教學對象 : 分 2 組 A 組 : 學生編號 :6 B 組 : 學生編號 :1 3 5-1-5 學習目標 :( 請註明對應之能力指標編碼及文字說明或融入特殊需求領域之對應目標 ) A 組 : 1-n-01 能認識 5 以內數的數量關係 1-n-02 能認識 1 元和 5 元的錢幣外觀 ( 調整 ) 1-n-03 能運用數表達多少 大小 順序 1-n-08 能認識常用時間用語和計時工具 ( 調整 ) B 組 : 5-n-15-02 能用計時器記錄重複做同樣的事情多次所花的時間 5-a-01-2 在購物的情境中能以不同幣值分類拿取再加總的方式點數或計算應付的總價 5-a-04-1 能用各種方式 ( 口說 / 打字 / 書寫 / 圈選 ) 列出整數單步驟具體情境問題的算式 5-a-04-2 能使用計算機求出整數單步驟具體情境問題算式的解 5-n-21 能理解容量和容器間的關係 ( 調整 ) 6-n-09 能認識比和比值, 並解決生活中的問題 6-n-10-1 能體驗二數 / 物成正比的關係 6-n-11-1 能實際體驗導出量單位的意義 6-n-11-2 能運用導出量簡單計算在日常生活事物上 ( 可使用計算機 ) 6-a-03-1 能依照圖像或半具體符號的指示進行活動或程序性工作 6-a-03-3 能依照說明書進行簡易組裝工作 5-2 課程內容與進度說明 5-2-1 週次與日期 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 ( 不同組別呈現多層次教學 ) 5-2-4 備註 ( 環境調整 配合學校行事曆 教學資 源 ) 第一週 8/26-9/1 A: 五以內的數量概念 B: 具體情境的計算 A: 唱數 1 到 5 B: 到商店記錄物品的標價 8/30 開學 第二週 9/02-9/08 A: 五以內的數量概念 B: 具體情境的計算 A: 點數 1 的數量 B: 認識生活中常見單位量 用計算機計算購買兩項物品的總價
第三週 9/09-9/15 A: 五以內的數量概念 B: 具體情境的計算 A: 點數 2 到 5 的數量 B: 認識生活中常見單位量 用計算機計算購買兩項物品的總價 第四週 9/16-9/22 A: 五以內的數量概念 B: 具體情境的計算 A:1 到 5 數字與讀音的配對 B: 同一商品買多罐 ( 例如買 3 瓶養樂多 ) 的總價 分類拿取錢幣付帳 ( 如 32 元則拿 3 個 10 元和 2 個 1 元 ) 第五週 9/23-9/29 第六週 9/30-10/06 A: 五以內的數量概念 B: 具體情境的計算 A: 五以內的數量概念 B: 具體情境的計算 A: 練習 5 以內數量的畫記與記錄方式 B: 同一商品買多罐 ( 例如買 3 瓶養樂多 ) 的總價 分類拿取錢幣付帳 ( 如 32 元則拿 3 個 10 元和 2 個 1 元 ) A:1 到 5 數字與數量的配對 B: 乘法概念 檢查所帶的錢是否足夠 9/22~9/24 中秋連假 3 天 第七週 10/07-10/13 A: 認識錢幣 B: 具體情境的計算 A: 認識 指認 1 元硬幣 B: 乘法概念 檢查所帶的錢是否足夠 10/10 國慶日放假 1 天 第八週 10/14-10/20 A: 認識錢幣 B: 具體情境的計算 A: 認識 指認 5 元硬幣 B: 貴和便宜的概念 應找回多少錢 第九週 10/21-10/27 A: 認識錢幣 B: 具體情境的計算 A:1 元和 5 元硬幣的配對 B: 貴和便宜的概念 應找回多少錢 第十週 10/28-11/03 A: 認識錢幣 B: 生活中的比例關係 A:1 元和 5 元硬幣的分類 B: 認識比的概念 複習毫升與公升 第十一週 11/04-11/10 A: 數量多和少 B: 生活中的比例關係 A: 一對一的對應練習 B: 生活中的比 瓶身標示容量的位置 第十二週 11/11-11/17 A: 數量多和少 B: 生活中的比例關係 A: 一對一對應了解 一樣多 的意義 B: 日常生活的比例應用 比較不同容器間的容量大小 第十三週 11/18-11/24 A: 數量多和少 B: 生活中的比例關係 A: 在數量差異大的兩堆物品指出何者較多何者較少 B: 日常生活中的比例應用 加入指定容量的水 第十四週 11/25-12/01 A: 數量多和少 B: 生活中的比例關係 A: 用一對一對應的方式比較兩堆數量在 5 以內的物品何者較多何者較少 B: 比值和正比關係 到超商買飲料 第十五週 12/02-12/08 A: 數量多和少 B: 生活中的比例關係 A: 用一對一對應的方式比較兩堆數量在 5 以內的物品何者較多何者較少 B: 比值和正比關係 到飲料店買飲料 第十六週 12/09-12/15 A: 常用的時間用語 B: 工作順序與時間 A: 從圖卡中了解事件發生的順序 ( 如吃完午餐再刷牙 ) B: 依據圖卡完成指定事項 使用計時器計時完成工作所花費的時間
第十七週 12/16-12/22 A: 常用的時間用語 B: 工作順序與時間 A: 從活動中了解 等一下 的概念 B: 依據圖片完成組裝物品 能在規定的時間內完成指定的工作 12/22 補上班 (12/31) 放假 第十八週 12/23-12/29 A: 常用的時間用語 B: 工作順序與時間 A: 從活動中了解 快一點 的概念 B: 依據圖片完成組裝物品 使用計時器計時完成工作所花費的時間 第十九週 12/30-1/05 A: 認識常用的計時工具 B: 時間計算與工作時薪 A: 認識計時器, 能自己按掉計時器 B: 計算一件工作重複兩次所需的時間 計算工作完成的薪水總額 12/29~1/1 元旦連假 4 天 第廿週 1/06-1/12 A: 認識常用的計時工具 B: 時間計算與工作時薪 A: 認識五種不同的計時工具 B: 計算時間經過幾分鐘 計算工作完成的薪水總額 第廿一週 1/13-1/19 A: 認識常用的計時工具 B: 時間計算與工作效率 A: 配對五種不同的計時工具 B: 計算時間經過幾分鐘 認識工作效率 ( 花的時間愈少, 工作效率愈高 ) 1/19 春節彈性放假補上班
表五 屏東縣僑德國小 107 學年度第 1 學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域 : 藝術與人文 5-1-2 每週上課節數 : 3 節 5-1-3 教學者 : 吳苑瑜 林志彥 5-1-4 教學對象 : 分 2 組 A 組 : 學生編號 1 2 3 B 組 : 學生編號 4 5-1-5 學習目標 :( 請註明對應之能力指標編碼及文字說明或融入特殊需求領域之對應目標 ) A: 1-3-1-1( 調整 ) 能利用不同藝術創作方式完成 4 樣作品 1-3-3( 調整 ) 會畫 3 種簡筆畫 1-3-3-1 老師提供各種媒材, 讓學生嘗試各種藝術創作的技法, 並從中表現自己的想法 2-3-8-1 能使用適當媒體 輔具或圖片說出 / 指出自己與他人作品的特色 B: 1-2-1-1( 調整 ) 會使用簡易的美勞媒材完成 4 樣作品 1-2-1( 調整 ) 1-2-4( 調整 ) 會畫 3 種車種簡筆畫 1-2-2-1 能在進行視覺藝術的創作時 ( 如 : 繪畫 做勞作 ) 表現自己的想像與創作力 2-2-7-2 能在看完同儕藝術作品後, 用口語或肢體 符號 圖片等方式表達個人感受和對別人作品的看法 5-2 課程內容與進度說明 5-2-4 備註 5-2-1 週次與日期 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 ( 不同組別呈現多層次教學 ) ( 環境調整 配合學校行事曆 教學資 源 ) 第一週 8/27-8/31 第二週 9/03-9/07 第三週 9/10-9/14 第四週 9/17-9/21 美勞作品美麗的月曆紙項鍊 美勞作品美麗的月曆紙項鍊 美勞作品美麗的月曆紙項鍊 美勞作品美麗的月曆紙項鍊 作品 手提電視夾 將月曆紙按畫好的線條剪下 將剪好的月曆紙做成 月曆紙珠珠 作品 手提電視夾 完成項鍊所需的全部 月曆紙珠珠 練習用細線串起小珍珠和月曆紙珠珠 作品 手提電視夾 將小珍珠和 月曆紙珠珠 串在一起 作品 氣球昆蟲 完成 月曆紙項鍊 作品 欣賞自己和同學做的 月曆紙項鍊 8/30 開學
第五週 9/24-9/28 第六週 10/01-10/05 第七週 10/08-10/12 第八週 10/15-10/19 第九週 10/22-10/26 第十週 10/29-11/02 第十一週 11/05-11/09 第十二週 11/12-11/16 第十三週 11/19-11/23 第十四週 11/26-11/30 第十五週 12/03-12/07 第十六週 12/10-12/14 第十七週 12/17-12/21 第十八週 12/24-12/28 第十九週 12/31-1/04 美勞作品油土圓貼畫 美勞作品油土圓貼畫 美勞作品油土圓貼畫 美勞作品油土圓貼畫 美勞作品到海邊玩水 簡筆畫到海邊玩水 簡筆畫到海邊玩水 簡筆畫到海邊玩水 簡筆畫下雨天 ( 水彩吹畫 ) 簡筆畫下雨天 ( 水彩吹畫 ) 簡筆畫下雨天 ( 水彩吹畫 ) 簡筆畫下雨天 ( 水彩吹畫 ) 簡筆畫三原色烏龜 簡筆畫三原色烏龜 簡筆畫三原色烏龜 作品 氣球昆蟲 在黑色砂紙上畫出喜愛的動物圖案 練習捏一小塊油土後搓成圓形點點 作品 砂紙的效果 完成將所有的油土搓成圓形點點 將各色的圓形點點分類放好 作品 砂紙的效果 將圓形點點依序排放在圖案上 用力壓, 使圓形點點黏貼在圖案上 作品 井字遊戲 在黑色砂紙上做裝飾使畫面更豐富 完成並欣賞大家的 油土圓貼畫 作品 井字遊戲 設計一雙屬於自己的海灘鞋 ( 著色 ) 簡筆畫 腳踏車 在圖畫紙上用水彩畫出海浪 簡筆畫 腳踏車 在圖畫紙空白處塗上白膠貼上蛋殼 簡筆畫 腳踏車 完成貼好所有的蛋殼 貼上海灘鞋完成並欣賞大家的作品 簡筆畫 機車 設計一雙屬於自己的雨靴 ( 著色 ) 簡筆畫 機車 將設計好的雨靴剪下備用 練習用滴管在圖畫紙上滴上調好的水彩, 再用吸管將水吹開 簡筆畫 機車 完成在圖畫紙上將滴好的水彩吹開 等圖畫紙乾後, 貼上雨靴 簡筆畫 汽車 在雨靴上方畫上腳的圖案, 完成作品 欣賞自己和別人設計的作品 簡筆畫 汽車 在六等分的圓上分格塗上紅色 黃色和藍色 ( 各塗一格 ) 簡筆畫 汽車 在兩色中間的空格分別塗上橘色 綠色和紫色 簡筆畫綜合 用西卡紙剪下烏龜的頭和腳並貼上 9/22~9/24 中秋連假 3 天 10/10 國慶日放假 1 天 12/22 補上班 (12/31) 放假 12/29~1/1 元旦連假 4 天
第廿週 1/07-1/11 第廿一週 1/14-1/18 總複習三原色烏龜 總複習藝術欣賞 總複習 利用圓圓貼完成烏龜的眼睛 畫上烏龜的嘴巴, 完成作品 總複習 各式藝術作品欣賞 1/19 春節彈性放假補上班
表五 屏東縣僑德國小 107 學年度第 1 學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域 : 健康與體育 5-1-2 每週上課節數 :3 節 5-1-3 教學者 : 林志彥 5-1-4 教學對象 : 分 2 組體育課分組 : A 組 : 學生編號 1 2 4 5 B 組 : 學生編號 3 6 健康課分組 : A 組 : 學生編號 1 2 3 4 B 組 : 學生編號 5 6 5-1-5 學習目標 : 1-1-4-4 能瞭解眼睛 耳朵 牙齒很重要, 要愛護它們 1-2-3-2 能做出正確的眼睛及口腔保健方法 7-1-1-5 能認識兒童期常見的疾病 5-2-4-1 能指出或說出成藥 指示藥 處方藥等不同藥品 1-1-5-2 能分辨遊戲中的身體接觸, 與擁抱 親吻的身體接觸兩者不同 1-2-5-6 與異性互動時能表現出合宜 尊重與有禮貌的行為 2-1-2-5 能認識並接納各類的飲食 2-2-4-3 能依據優良食品標誌選擇安全 衛生的食物 3-1-1-3 能做出非移動性技巧如抓放 握拿 插拔 敲打 推拉 堆疊 丟擲 高舉 拋接動作 3-1-1-4 能從遊戲中表現跑 跳 改變方向 急停等動作 3-1-3-1 能做出拍球 滾球 擊球 踢球等簡單的基本動作 3-2-1-2 能表現出推 拉 擲 舉 踢等動作的力量控制 3-2-2-2 能在運動中變換方向, 並能保持身體平衡 3-2-4-3 能在適合自己的運動或遊戲表現動作控制及身體協調的能力 5-2 課程內容與進度說明 5-2-1 週次與日期 第一週 8/26-9/01 第二週 9/02-9/08 5-2-2 教學單元 / 主題 健康 : 護眼小專家體育 : 健步如 飛 健康 : 護眼小專家體育 : 健步如 飛 5-2-3 內容重點 ( 不同組別呈現多層次教學 ) A 組健康 : 護眼小專家體育 : 飛盤投擲技巧練習 ( 飛盤呼拉圈 ) B 組健康 : 護眼小專家體育 : 飛盤投擲技巧練習 ( 飛盤呼拉圈 ) A 組健康 : 護眼小專家體育 : 飛盤投擲技巧練習 ( 飛盤保齡球 ) B 組健康 : 護眼小專家體育 : 飛盤投擲技巧練習 ( 飛盤保齡球 ) 5-2-4 備註 ( 環境調整 配合學 校行事曆 教學資 源 ) 8/30 開學
第三週 9/09-9/15 第四週 9/16-9/22 第五週 9/23-9/29 第六週 9/30-10/06 第七週 10/07-10/13 第八週 10/14-10/20 第九週 10/21-10/27 第十週 10/28-11/03 第十一週 11/04-11/10 第十二週 11/11-11/17 健康 : 護眼小專家體育 : 健步如 飛 健康 : 護眼小專家體育 : 健步如 飛 健康 : 護眼小專家體育 : 健步如 飛 健康 : 流感追緝令體育 : 健步如 飛 健康 : 流感追緝令體育 : 健步如 飛 健康 : 流感追緝令體育 : 追趕跑跳碰 健康 : 流感追緝令體育 : 追趕跑跳碰 健康 : 流感追緝令體育 : 追趕跑跳碰 健康 : 與異性相處體育 : 追趕跑跳碰 健康 : 與異性相處體育 : 追趕跑跳碰 A 組健康 : 護眼小專家體育 : 飛盤投擲技巧練習 ( 我是神射手 ) B 組健康 : 護眼小專家體育 : 飛盤投擲技巧練習 ( 我是神射手 ) A 組健康 : 護眼小專家體育 : 拍拍手 ( 夾接飛盤技巧練習 ) B 組健康 : 護眼小專家體育 : 拍拍手 ( 夾接飛盤技巧練習 ) A 組健康 : 護眼小專家體育 : 拍拍手 ( 夾接飛盤技巧練習 ) B 組健康 : 護眼小專家體育 : 拍拍手 ( 夾接飛盤技巧練習 ) A 組健康 : 認識成藥 體育 : 接接看 ( 兩人一組傳接飛盤 ) B 組健康 : 流感追緝令體育 : 接接看 ( 兩人一組傳接飛盤 ) A 組健康 : 認識指示藥 體育 : 飛盤高爾夫接力賽 ( 綜合練習 ) B 組健康 : 流感追緝令體育 : 飛盤高爾夫接力賽 ( 綜合練習 ) A 組健康 : 認識處方藥 體育 : 繞長方形跑 ( 摸角標 拿羽毛球 ) B 組健康 : 流感追緝令體育 : 繞長方形跑 ( 摸角標 拿羽毛球 ) A 組健康 : 藥品使用時機與原則 體育 : 折返跑練習 ( 摸角標 放羽毛球 ) B 組健康 : 流感追緝令體育 : 折返跑練習 ( 摸角標 放羽毛球 ) A 組健康 : 藥品使用時機與原則 體育 : 繞 S 形跑 ( 學會看箭頭的指示 ) B 組健康 : 流感追緝令體育 : 繞 S 形跑 ( 學會看箭頭的指示 ) A 組健康 : 與異性相處體育 : 跳格子 ( 練習併腿前後左右跳 ) B 組健康 : 與異性相處體育 : 跳格子 ( 練習併腿前後左右跳 ) A 組健康 : 與異性相處體育 : 跨欄練習 ( 併腿跳過指定高度 ) B 組健康 : 與異性相處體育 : 跨欄練習 ( 併腿跳過指定高度 ) 9/22~9/24 中秋連假 3 天 10/10 國慶日放假 1 天
第十三週 11/18-11/24 第十四週 11/25-12/01 第十五週 12/02-12/08 第十六週 12/09-12/15 第十七週 12/16-12/22 第十八週 12/23-12/29 第十九週 12/30-1/05 第廿週 1/06-1/12 第廿一週 1/13-1/19 健康 : 與異性相處體育 : 追趕跑跳碰 健康 : 與異性相處體育 : 追趕跑跳碰 健康 : 與異性相處體育 : 適性足球 健康 : 聰明消費者體育 : 適性足球 健康 : 聰明消費者體育 : 適性足球 健康 : 聰明消費者體育 : 適性足球 健康 : 聰明消費者體育 : 適性足球 健康 : 聰明消費者體育 : 適性足球 健康 : 總複習體育 : 適性足球 A 組健康 : 與異性相處體育 : 闖關活動練習 ( 綜合前幾週所學 ) B 組健康 : 與異性相處體育 : 闖關活動練習 ( 綜合前幾週所學 ) A 組健康 : 與異性相處體育 : 闖關活動測驗 B 組健康 : 與異性相處體育 : 闖關活動測驗 A 組健康 : 與異性相處體育 : 原地四點單腳控球練習 B 組健康 : 與異性相處體育 : 單腳踩球平衡練習 A 組健康 : 認識優良食品標誌 體育 : 原地四點單腳控球練習 B 組健康 : 認識自己喜歡吃的食物體育 : 原地四點單腳控球練習 A 組健康 : 認識優良食品標誌 體育 : 原地八點左右腳控球練習 B 組健康 : 認識自己不喜歡吃的食物 體育 : 原地四點左右腳控球練習 A 組健康 : 購買食物的原則 體育 : 原地八點左右腳控球練習 B 組健康 : 認識各種食物都有不同的營養 體育 : 原地八點左右腳控球練習 A 組健康 : 購買食物的原則 體育 : 控球直線前進至指定位置射門 B 組健康 : 練習嘗試原本不喜歡的食物 體育 : 原地八點左右腳控球練習 A 組健康 : 依優良食品標誌選擇購買食物 體育 : 控球左右移動至指定位置射門 B 組健康 : 練習嘗試原本不喜歡的食物 體育 : 控球直線前進至指定位置射門 A 組健康 : 單元總複習體育 : 衝鋒陷陣 小組闖關活動 B 組健康 : 單元總複習體育 : 衝鋒陷陣 小組闖關活動 教學資源 : 不同大小的報紙球數顆 青少年足球 2 顆 測驗學生能力後調整分組 12/22 補上班 (12/31) 放假 12/29~1/1 元旦連假 4 天 1/19 春節彈性放假補上班
表五 屏東縣僑德國小 107 學年度第 1 學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域 : 綜合活動 5-1-2 每週上課節數 : 3 節 5-1-3 教學者 : 林志彥 5-1-4 教學對象 : 分 3 組 A 組 : 學生編號 :5 6 B 組 : 學生編號 :4 C 組 : 學生編號 :1 2 3 5-1-5 學習目標 : 4-1-3-1 能參與學校各種戶外教學活動 4-2-2-3 參加戶外活動時能學習所需的相關技能 4-3-2-1 能參與戶外活動的計畫及準備工作 2-1-3-2 能透過參訪活動瞭解社區機構和資源的功能 2-2-4-1 舉例說明自己運用社區機構或資源的經驗, 並分享感受 2-3-4-1 能說出可運用的社會資源 5-2 課程內容與進度說明 5-2-1 週次與日期 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 ( 不同組別呈現多層次教學 ) 5-2-4 備註 ( 環境調整 配合學 校行事曆 教學資 源 ) 第一週 8/26-9/1 生鮮超市買菜去 A: 認識 814 生鮮超市的外觀和位置 B: 認識 814 生鮮超市商品的分區 C: 練習決定去 814 超市購物的日期 8/30 開學 第二週 9/02-9/08 生鮮超市買菜去 A: 認識出發前可能需要準備的物品 B: 能看清單說出要買的商品在哪一區 C: 認識出發前需要準備的物品和功能 第三週 9/09-9/15 生鮮超市買菜去 A: 練習在出發前準備可能用到的物品 B: 練習在找不到商品時向店員求助 C: 出發前用檢核表檢查東西是否帶齊 第四週 9/16-9/22 生鮮超市買菜去 A: 出發至 814 超市購物與烹飪實作 B: 出發至 814 超市購物與烹飪實作 C: 出發至 814 超市購物與烹飪實作 第五週 9/23-9/29 生鮮超市買菜去 A: 社區購物學習單 - 單元回顧經驗分享 B: 社區購物學習單 - 單元回顧經驗分享 C: 社區購物學習單 - 單元回顧經驗分享 9/22~9/24 中秋連假 3 天 第六週 9/30-10/06 福利中心購物去 A: 認識全聯福利中心的外觀和位置 B: 認識全聯福利中心商品的分區 C: 練習決定去全聯購物的日期
第七週 10/07-10/13 福利中心購物去 A: 出發前物品準備 - 保冷袋的介紹 B: 能看清單說出要買的商品在哪一區 C: 保冷袋的功能與使用時機 10/10 國慶日放假 1 天 第八週 10/14-10/20 福利中心購物去 A: 練習在出發前準備可能用到的物品 B: 練習在找不到商品時向店員求助 C: 出發前用檢核表檢查東西是否帶齊 第九週 10/21-10/27 福利中心購物去 A: 出發至全聯購物與烹飪實作 B: 出發至全聯購物與烹飪實作 C: 出發至全聯購物與烹飪實作 第十週 10/28-11/03 福利中心購物去 A: 社區購物學習單 - 單元回顧經驗分享 B: 社區購物學習單 - 單元回顧經驗分享 C: 社區購物學習單 - 單元回顧經驗分享 第十一週 11/04-11/10 到水果攤買水果 A: 認識目的地水果攤的外觀和位置 B: 認識水果攤賣的水果和分區 C: 能選擇想親手調製的果汁飲品 第十二週 11/11-11/17 到水果攤買水果 A: 認識準備調製的飲品需要哪些水果 B: 認識數種挑選水果的方法 C: 認識想調製的飲品需要哪些材料 第十三週 11/18-11/24 到水果攤買水果 A: 能夠了解出發買水果時自己的任務 B: 練習買水果時向老闆詢價的方法 C: 練習規劃該到哪些地方購買材料 第十四週 11/25-12/01 到水果攤買水果 A: 出發購買調製果汁飲品所需的材料 B: 出發購買調製果汁飲品所需的材料 C: 出發購買調製果汁飲品所需的材料 第十五週 12/02-12/08 到水果攤買水果 A: 社區購物學習單 - 單元回顧經驗分享 B: 社區購物學習單 - 單元回顧經驗分享 C: 社區購物學習單 - 單元回顧經驗分享 第十六週 12/09-12/15 刨冰店裡吃甜品 A: 認識枋寮兩家冰店的外觀和位置 B: 認識冰店裡有賣的甜品 C: 分類冰品和飲品 第十七週 12/16-12/22 刨冰店裡吃甜品 A: 認識店內甜品屬於冷飲或熱飲 B: 練習在冰店點甜品的口語表達方式 C: 練習決定要去哪一家冰店 12/22 補上班 (12/31) 放假 第十八週 12/23-12/29 刨冰店裡吃甜品 A: 練習選擇自己想要的刨冰配料 B: 練習選擇自己想要的刨冰配料 C: 練習選擇自己想要的刨冰配料 第十九週 12/30-1/05 刨冰店裡吃甜品 A: 上刨冰店點甜品 B: 上刨冰店點甜品 C: 上刨冰店點甜品 12/29~1/1 元旦連假 4 天 第廿週 1/06-1/12 第廿一週 1/13-1/19 刨冰店裡吃甜品學期單元總複習 A: 上刨冰店學習單 - 單元回顧經驗分享 B: 上刨冰店學習單 - 單元回顧經驗分享 C: 上刨冰店學習單 - 單元回顧經驗分享 本學期所有單元回顧與影片播放 1/19 春節彈性放假補上班
表五 屏東縣僑德國小 107 學年度第 1 學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域 : 特殊需求 5-1-2 每週上課節數 :A 組 :2 節 B 組 3 節 5-1-3 教學者 : 林志彥 5-1-4 教學對象 : 分 2 組 A 組 : 學生編號 :6 B 組 : 學生編號 :1 3 5-1-5 學習目標 : A 組 :( 生活管理 ) 1-1-3-2 能完成如廁 ( 如 : 表達如廁需求 找學校廁所位置 辨識男女符號 使用蹲或坐式廁所 如廁後清潔 整理自身儀容等 ) 1-1-2-2 能穿脫簡單步驟之衣褲鞋襪 ( 如 : 圓領 鬆緊帶 拉鍊 魔鬼氈等 ) 2-1-1-5 能進行單一清潔工作 ( 如 : 擦黑板 掃地 拖地等 ) 3-1-3-3 能遵守公共場所秩序 ( 如 : 要排隊 安靜等 ) B 組 :( 社會技巧 ) 2-2-4-4 能保持與不同性別相處時的身體界線 (3) 2-2-1-2 能禮貌地表達自己意見 (1) 2-1-2-5 與人相處時能瞭解簡單的規則並保持適當的人我分際 ( 如 : 維持適當說話距離 音量 面對對方等 ) (3) 3-2-1-3 能在遇到困難時, 具體說明需要的協助 (1 3) 2-1-2-1 能在遇到認識的人時主動打招呼 (3) 3-2-2-1 能在與陌生人互動時, 主動打招呼 (1) 5-2 課程內容與進度說明 5-2-1 週次與日期 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 ( 不同組別呈現多層次教學 ) 5-2-4 備註 ( 環境調整 配合學校行事曆 教學資 第一週 8/26-9/1 A: 如廁訓練 B: 教室生存技巧 A: 認識學校廁所位置 B: 練習在課堂中的求助技巧 源 ) 8/30 開學 第二週 9/02-9/08 A: 如廁訓練 B: 教室生存技巧 A: 認識學校廁所位置 B: 練習在課堂中的求助技巧 第三週 9/09-9/15 A: 如廁訓練 B: 教室生存技巧 A: 練習表達如廁的需求 B: 練習在課堂中的求助技巧 第四週 9/16-9/22 A: 如廁訓練 B: 教室生存技巧 A: 練習表達如廁的需求 B: 練習在課堂中的求助技巧
第五週 9/23-9/29 第六週 9/30-10/06 第七週 10/07-10/13 第八週 10/14-10/20 第九週 10/21-10/27 第十週 10/28-11/03 第十一週 11/04-11/10 第十二週 11/11-11/17 第十三週 11/18-11/24 第十四週 11/25-12/01 第十五週 12/02-12/08 第十六週 12/09-12/15 第十七週 12/16-12/22 第十八週 12/23-12/29 第十九週 12/30-1/05 第廿週 1/06-1/12 第廿一週 1/13-1/19 A: 如廁訓練 B: 人際互動技巧 A: 如廁訓練 B: 人際互動技巧 A: 穿脫衣物技巧 B: 人際互動技巧 A: 穿脫衣物技巧 B: 人際互動技巧 A: 穿脫衣物技巧 B: 適當的人我分際 A: 穿脫衣物技巧 B: 適當的人我分際 A: 穿脫衣物技巧 B: 適當的人我分際 A: 穿脫衣物技巧 B: 適當的人我分際 A: 學校的清潔工作 B: 異性相處的分際 A: 學校的清潔工作 B: 異性相處的分際 A: 學校的清潔工作 B: 異性相處的分際 A: 學校的清潔工作 B: 異性相處的分際 A: 公共場所的秩序 B: 表達自己的意見 A: 公共場所的秩序 B: 表達自己的意見 A: 公共場所的秩序 B: 表達自己的意見 A: 公共場所的秩序 B: 表達自己的意見 總複習 A: 練習如廁後的清潔技巧 B: 主動打招呼的技巧 A: 練習如廁後的清潔技巧 B: 主動打招呼的技巧 A: 練習自己穿脫自黏鞋 B: 主動打招呼的技巧 A: 練習自己穿脫自黏鞋 B: 主動打招呼的技巧 A: 練習自己穿脫套頭衣物 B: 與人說話時保持適當距離 A: 練習自己穿脫套頭衣物 B: 練習傾聽的技巧 A: 練習自己穿脫長褲和短褲 B: 人際互動時應該避免的動作 A: 練習自己穿脫長褲和短褲 B: 人際互動時應該避免的動作 A: 擦桌子的正確步驟 B: 身體的界線 A: 擦桌子的正確步驟 B: 身體的自主權 A: 如何做資源回收 B: 與異性互動時的合宜行為 A: 如何做資源回收 B: 與異性互動應避免的行為 A: 需要排隊的情境 B: 接受和拒絕別人邀請的技巧 A: 需要排隊的情境 B: 接受和拒絕別人邀請的技巧 A: 需要排隊的情境 B: 接受和拒絕別人邀請的技巧 A: 需要排隊的情境 B: 接受和拒絕別人邀請的技巧 本學期學習內容總複習 9/22~9/24 中秋連假 3 天 10/10 國慶日放假 1 天 12/22 補上班 (12/31) 放假 12/29~1/1 元旦連假 4 天 1/19 春節彈性放假補上班
表五 屏東縣僑德國小 107 學年度第 1 學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域 : 國語 5-1-2 每週上課節數 : 3 節 5-1-3 教學者 : 羅美珠 5-1-4 教學對象 : 分 1 組 ; 學生編號 1 2 3 5-1-5 學習目標 : 注音符號 1-3-1-1 能以注音符號做為輔助, 記憶字詞音義, 促進閱讀理解 1-3-1-2 能以注音符號做為輔助, 理解字詞音義, 提升閱讀效能 聽 2-3-1-1 能養成專心聆聽的習慣 2-3-1-2 聆聽過程中, 不隨意插嘴, 等待對方表達完畢 2-3-2-1 能回答與所聽到內容有關之問題 2-3-2-2 能正確記取聆聽內容的重點 說 3-3-2-1 能正確 清楚 順暢的朗讀課文內容的字句 3-3-2-2 能簡要口述課文的內容 3-3-2-3 能具體詳細的講述一件事情 識字與寫字 4-3-1-1 能認識常用國字 110-130 字 4-3-1-2 能在口語提示下, 利用生字寫出生活常用詞彙 4-3-1-3 能在口語提示下, 利用新詞寫出短語 照樣造句或句型造句 4-3-4-1 以正確的筆劃原理寫出生字 讀 5-3-3-1 能概略說出課文的重點 5-3-3-2 能在提示下認識文章的基本表述方式, 如 : 記敘文 詩歌 說明文 應用文等 5-3-5-1 能在提示下, 專心閱讀, 記取課文之重點 5-3-5-2 能在提示下, 運用組織結構的概念, 理解課文內容 5-3-7-1 能理解課文生字詞義 5-3-7-2 能依不同的情境選擇或運用適合的字詞 5-3-7-3 能利用課文中的簡單字詞句型, 寫出短語 照樣造句或句型造句寫作 6-3-1-1 能在口語提示後, 以簡單的字句, 寫出短語 照樣造句或句型造句 5-1-5-2 特殊需求領域學習目標 : 1-2-1-5 能自己維持適當的專注時間 ( 如 : 讀完一篇閱讀材料 ) 1-2-2-1 能運用不同的反覆處理策略複習學習過的內容 1-2-2-2 能將資料聚集成串, 以擴充記憶量 1-2-2-3 能將學習內容賦予特定圖形的意義 ( 如 : 心像法 位置法等 ) 1-2-3-1 能自行標記學習內容的重點 1-2-3-2 能摘要學習內容重點 ( 如 : 課本及教科書內容 課堂講義等 )
5-2 課程內容與進度說明 5-2-1 週次與日期 一 8/30~9/1 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 5-2-4 備註 壹旅人之歌第 1 課旅客留言簿 1. 講解課文內容, 利用關鍵字做知識連結 2. 生字語詞認讀 習寫與造詞 8/30 開學 二 9/2~9/8 壹旅人之歌第 1 課旅客留言簿 1. 練習生字默寫與造句 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習學習分類 歸納的組織規則 三 9/9~9/15 壹旅人之歌第 2 課遊走在世界的市場裡 1. 講解課文內容, 利用關鍵字做知識連結 2. 生字語詞認讀 習寫與造詞 四 9/16~9/22 壹旅人之歌第 2 課遊走在世界的市場裡 1. 練習生字默寫與造句 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習學習分類 歸納的組織規則 五 9/23~9/29 壹旅人之歌第 3 課我乘雲朵歸來 1. 講解課文內容, 利用關鍵字做知識連結 2. 生字語詞認讀 習寫與造詞 9/24 中秋節放假一天 六 9/30~10/6 壹旅人之歌第 3 課我乘雲朵歸來 1. 練習生字默寫與造句 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習學習分類 歸納的組織規則 七 10/7~10/13 第一次評量 紙筆測驗 10/10 雙十節放假一天 八 10/14~10/20 貳溫情處處第 6 課動物世界的溫情 1. 講解課文內容, 利用關鍵字做知識連結 2. 生字語詞認讀 習寫與造詞作業簿抽查
5-2-1 週次與日期 九 10/21~10/27 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 5-2-4 備註 貳溫情處處第 6 課動物世界的溫情 1. 練習生字默寫與造句 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習學習分類 歸納的組織規則 十 10/28~11/03 貳溫情處處第 7 課助人就是在助己 1. 講解課文內容, 利用關鍵字做知識連結 2. 生字語詞認讀 習寫與造詞 十一 11/04~11/10 貳溫情處處第 7 課助人就是在助己 1. 練習生字默寫與造句 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習學習分類 歸納的組織規則 十二 11/11~11/17 參作家與作品第 8 課春天的雨 1. 講解課文內容, 利用關鍵字做知識連結 2. 生字語詞認讀 習寫與造詞 十三 11/18~11/24 參作家與作品第 8 課春天的雨 1. 練習生字默寫與造句 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習學習分類 歸納的組織規則 十四 11/25~12/01 第二次評量 紙筆測驗 作業簿抽查 十五 12/02~12/08 參作家與作品第 11 課雪的銘印 1. 講解課文內容, 利用關鍵字做知識連結 2. 生字語詞認讀 習寫與造詞 十六 12/9~12/15 參作家與作品第 11 課雪的銘印 1. 練習生字默寫與造句 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習學習分類 歸納的組織規則
5-2-1 週次與日期 十七 12/16~12/22 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 5-2-4 備註 肆藝術天地第 12 課跳耀的音符 1. 講解課文內容, 利用關鍵字做知識連結 2. 生字語詞認讀 習寫與造詞 12/31 彈性放假,12/22 補課 十八 12/23~12/29 肆藝術天地第 12 課跳耀的音符 1. 練習生字默寫與造句 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習學習分類 歸納的組織規則 十九 12/30~01/05 肆藝術天地第 13 課孫翠鳳和歌仔戲 1. 講解課文內容, 利用關鍵字做知識連結 2. 生字語詞認讀 習寫與造詞 12/31 彈性放假 1/1 元旦放假 二十 01/06~01/12 肆藝術天地第 13 課孫翠鳳和歌仔戲 IEP 期末檢討 1. 練習生字默寫與造句 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習學習分類 歸納的組織規則 作文抽查 二一 01/13~01/19 第三次評量 紙筆測驗 1/18 休業式 1/19 補 2/8 的課 1/21 寒假開始
表五 屏東縣僑德國小 107 學年度第 1 學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域 : 數學 5-1-2 每週上課節數 : 2 節 5-1-3 教學者 : 羅美珠 5-1-4 教學對象 : 分 2 組 ; 學生編號 A 組 -1 ; B 組 -2 3 數學領域學習目標 6-n-01-1 能辨識質數為不能再分解的數, 其因數只有 1 與自己而已 ( 質數<20) 6-n-01-2 能辦識合數為大於 1 且有 3 個以上因數的整數 ( 被分解的數<100) 6-n-01-4 能使用短除法做 100 以內整數的因數分解, 並找出質因數 6-n-02-3 能使用短除法求 100 以內兩整數的最大公因數 6-n-02-4 能運用短除法求出兩整數的最小公倍數 6-n-03-5 能透過約分將分數化成分子和分母互質的最簡分數 6-n-04 能理解分數除法的意義及熟練其計算, 並解決生活中的問題 6-n-06 能用直式處理小數除法的計算, 並解決生活中的問題 6-n-09 能認識 比 和 比值, 並解決生活中的問題 6-n-10-1 能辨識兩量在變化時, 一量增加, 另一量也跟著增加, 且比值皆為固定的現象稱為正比關係 6-n-10-2 能辨識日常生活中的正比現象 6-n-10-3 能辨識日常生活中的非正比現象 6-n-14-1 能分辨圓周長與直徑成固定比率, 稱為圓周率, 其值大約為 3.14 6-n-14-2 能分辨圓周長的公式為圓周率 直徑 6-n-14-3 能分辨圓面積公式為圓周率 半徑 半徑 6-n-12-1 能回答平均單位移動的距離叫速度, 寫出速度單位, 並比較速度的快慢 6-n-12-2 會利用 距離 時間 = 速度 的公式, 計算速度 距離和時間 6-a-01-1 能辨識在等式兩邊同加 減 乘 除一數時, 等式仍然成立 6-a-01-2 能運用等量公理進行單步驟未知數問題的解題 6-a-01-3 能運用加減互逆 乘除互逆, 或等量公理來解題或驗算 特殊需求領域 ( 融入 ) 1-2-2-1 能運用不同的反覆處理策略複習學習過的內容 1-2-2-2 能將資料聚集成串, 以擴充記憶量 ( 如 : 將較長的號碼分成數個小單位記憶 ) 1-2-3-1 能自行標記學習內容的重點
5-2 課程內容與進度說明 5-2-1 週次與日期一 8/30~9/1 二 9/2~9/8 三 9/9~9/15 四 9/16~9/22 五 9/23~9/29 六 9/30~10/6 七 10/7~10/13 八 10/14~10/20 九 10/21~10/27 十 10/28~11/03 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 5-2-4 備註 第一單元質因數分解和 短除法 第一單元質因數分解和短除法 第二單元分數的除法 第二單元分數的除法 第三單元小數的除法 第三單元小數的除法 第一次評量 紙筆測驗 第四單元比和比值 第四單元比和比值 第五單元圓周率和圓面積 A:1. 質數和合數的分辨 2. 質因數分解 B:1. 質數和合數的分辨 2. 質因數 3. 質因數分解 A:1. 用短除法求出最大公因數 2. 用短除法求出最小公倍數 B:1. 用短除法求出最大公因數 2. 用短除法求出最小公倍數 A:1. 最簡分數 B:1. 最簡分數 2. 同分母分數的除法計算 A:1. 同分母分數的除法應用 B:1. 異分母分數的除法計算 2. 分數除法的應用 A:1. 整數除以小數計算 B:1. 整數除以小數計算 2. 小數除以小數計算 A:1. 小數除以小數計算 2. 小數除法的應用 B:1. 有餘數的小數除法計算 2. 小數除法的應用 A:1. 認識 比 2. 計算 比值 B:1. 認識 比 2. 計算 比值 A:1. 相等的比 2. 比的應用 B:1. 相等的比 2. 比的應用 A:1. 認識 圓周率 2. 計算 圓周長 B:1. 認識 圓周率 2. 計算 圓周長 8/30 開學 9/24 中秋節放假一天 10/10 國慶日放假一天 作業簿抽查
5-2-1 週次與日期 十一 11/04~11/10 十二 11/11~11/17 十三 11/18~11/24 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 5-2-4 備註 第五單元圓周率和圓面積 第七單元正比 第七單元正比 A:1. 計算 圓面積 B:1. 計算 圓面積 2. 圓面積的應用 A:1. 認識正比 2. 正比關係圖 B:1. 認識正比 2. 正比關係圖 A:1. 正比的應用 B:2. 正比的應用 十四 11/25~12/01 第二次評量 紙筆測驗 作業簿抽查 十五 12/02~12/08 十六 12/9~12/15 第八單元速率第八單元速率 A:1. 時間的換算 2. 認識秒速 分速 時速 B:1. 時間的換算 2. 認識秒速 分速 時速 A:1. 時速 分速的換算 B:1. 秒速 時速 分速的換算 十七 12/16~12/22 第八單元速率 A:1. 計算速率 距離 B:1. 計算速率 距離 時間 12/31 彈性放假,12/22 補課 十八 12/23~12/29 十九 12/30~01/05 二十 01/06~01/12 二一 01/13~01/19 第十單元等量公理 第十單元等量公理 第十單元等量公理 第三次評量 紙筆測驗 1/18 休業式 A:1. 列出含未知數符號的加減算式 2. 列出含未知數符號的乘除算式 B:1. 列出含未知數符號的加減算式 2. 列出含未知數符號的乘除算式 A:1. 解決含有未知數的加減算式 B:1. 解決含有未知數的加減算式 12/31 彈性放假 1/1 元旦放假 A:1. 解決含有未知數的乘除算式 B:1. 解決含有未知數的乘除算式作文抽查 1/19 補 2/8 的課 1/21 寒假開始
表五 屏東縣僑德國小 107 學年度第 1 學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域 : 特殊需求 社會技巧 生活管理 5-1-2 每週上課節數 : 1 節 5-1-3 教學者 : 羅美珠 5-1-4 教學對象 : 分 1 組 ; 學生編號 4 5-1-5-1 特殊需求領域學習目標 : 社會技巧 - 自我效能 1-1-3-7 能接納自己行為的後果 ( 如 : 做錯事能接受處罰 ) 1-2-3-6 能理性評估行為與後果之間的關係 1-2-3-7 能明瞭凡事須盡力, 但不過度重視結果或成敗 生活管理 - 自我照顧 家庭生活 自我決策 1-2-4-3 能體會醫療服務的益處配合執行 2-2-1-1 能維護個人私領域內之環境秩序 ( 如 : 整齊地吊掛衣物 整理書桌等 ) 2-2-1-2 能清理個人私領域內務 ( 如 : 整理學校置物櫃 打掃房間 鋪床等 ) 4-2-1-3 能分析遭遇簡單問題時可能之解決方法 5-2 課程內容與進度說明 5-2-1 週次與日期 一 08/30~09/01 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 5-2-4 備註 8/30 開學 二 09/02~09/08 生活管理 班級座位整理規劃提升專注力 - 尋找不同的地方 三 09/09~09/15 社會技巧 生活晤談與討論主題 : 我怎麼加入遊戲團體? 四 09/16~09/22 生活管理 整理書櫃以 125 遊戲提升專注力 - 物品躲藏 五 09/23~09/29 社會技巧 生活晤談與討論主題 : 我怎麼加入遊戲團體? 9/24 中秋節放假一天 六 09/30~10/06 生活管理 整理置物櫃以 125 遊戲提升專注力 - 物品躲藏 七 10/07~10/13 社會技巧 生活晤談與討論主題 : 我想要的東西得不到時怎麼辦? 10/10 國慶日放假一天
5-2-1 週次與日期 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 5-2-4 備註 八 10/14~10/20 第一次評量 觀察評量 作業簿抽查 九 10/21~10/27 十 10/28~11/03 十一 11/04~11/10 十二 11/11~11/17 十三 11/18~11/24 生活管理社會技巧生活管理社會技巧生活管理 檢核表的使用 生活晤談與討論主題 : 我想要的東西得不到時怎麼辦? 檢核表的使用 生活晤談與討論主題 : 他為什麼生氣? 認識生活中隱藏的危機 十四 11/25~12/01 第二次評量 紙筆測驗 作業簿抽查 十五 12/02~12/08 社會技巧 生活晤談與討論主題 : 他為什麼生氣? 十六 12/09~12/15 生活管理 認識生活中隱藏的危機 十七 12/16~12/22 社會技巧 生活晤談與討論主題 : 察言觀色 12/31 彈性放假,12/22 補課 十八 12/23~12/29 生活管理 幫忙做家事檢核表的使用 十九 12/30~01/05 社會技巧 生活晤談與討論主題 : 我能幫媽媽做什麼? 12/31 彈性放假 1/1 元旦放假 二十 01/06~01/12 IEP 期末檢討 作文抽查 二一 01/13~01/19 第三次評量 紙筆測驗 1/18 休業式 1/19 補 2/8 的課 ;1/21 寒假開始
表五 屏東縣僑德國小 107 學年度第 1 學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域 : 國語 5-1-2 每週上課節數 : 2 節 5-1-3 教學者 : 羅美珠 5-1-4 教學對象 : 分 1 組 ; 學生編號 5 7 5-1-5-1 國語領域學習目標 : 注音符號 1-3-1-1 能以注音符號做為輔助, 記憶字詞音義, 促進閱讀理解 1-3-1-2 能以注音符號做為輔助, 理解字詞音義, 提升閱讀效能 聽 2-3-1-1 能養成專心聆聽的習慣 2-3-2-1 能回答與所聽到內容有關之問題 2-3-2-2 能正確記取聆聽內容的重點 說 3-3-2-1 能正確 清楚 順暢的朗讀課文內容的字句 3-3-2-2 能簡要口述課文的內容 識字與寫字 4-3-1-1 能認識常用國字 100-130 字 4-3-1-2 能在口語提示下, 利用生字寫出生活常用詞彙 4-3-1-3 能在口語提示下, 利用新詞寫出短語 照樣造句或句型造句 4-3-4-1 以正確的筆劃原理寫出生字 讀 5-3-3-1 能概略說出課文的重點 5-3-5-1 能在提示下, 專心閱讀, 記取課文之重點 5-3-5-2 能在提示下, 運用組織結構的概念, 理解課文內容 5-3-7-1 能理解課文生字詞義 5-3-7-2 能依不同的情境選擇或運用個適合的字詞 寫作 6-3-1-1 能在口語提示後, 以簡單的字句, 寫出短語 照樣造句或句型造句 5-1-5-2 特殊需求領域學習目標 : 1-2-1-5 能自己維持適當的專注時間 ( 如 : 讀完一篇閱讀材料 ) 1-2-2-1 能運用不同的反覆處理策略複習學習過的內容 1-2-2-2 能將資料聚集成串, 以擴充記憶量 1-2-2-3 能將學習內容賦予特定圖形的意義 ( 如 : 心像法 位置法等 ) 1-2-3-1 能自行標記學習內容的重點 1-2-3-2 能摘要學習內容重點 ( 如 : 課本及教科書內容 課堂講義等 ) 2-2-2-1 能用適當的方法完成工作或作業 ( 如 : 同儕合作 )
5-2 課程內容與進度說明 5-2-1 週次與日期 一 8/30~9/1 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 5-2-4 備註 壹自然饗宴第 1 課貝殼砂 1. 講解課文內容, 利用關鍵字做知識連結 2. 生字語詞認讀 習寫與造詞 8/30 開學 二 9/2~9/8 壹自然饗宴第 1 課貝殼砂 1. 練習生字默寫與造句 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習學習分類 歸納的組織規則 三 9/9~9/15 壹自然饗宴第 2 課湖邊散步 1. 講解課文內容, 利用關鍵字做知識連結 2. 生字語詞認讀 習寫與造詞 四 9/16~9/22 壹自然饗宴第 2 課湖邊散步 1. 練習生字默寫與造句 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習學習分類 歸納的組織規則 五 9/23~9/29 壹自然饗宴第 3 課一池子的綠 1. 講解課文內容, 利用關鍵字做知識連結 2. 生字語詞認讀 習寫與造詞 9/24 中秋節放假一天 六 9/30~10/6 壹自然饗宴第 3 課一池子的綠 1. 練習生字默寫與造句 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習學習分類 歸納的組織規則 七 10/7~10/13 第一次評量 紙筆測驗 10/10 國慶日放假一天 八 10/14~10/20 貳生活情味第 6 課書信 1. 講解課文內容, 利用關鍵字做知識連結 2. 生字語詞認讀 習寫與造詞作業簿抽查
5-2-1 週次與日期 九 10/21~10/27 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 5-2-4 備註 貳生活情味第 6 課書信 1. 練習生字默寫與造句 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習學習分類 歸納的組織規則 十 10/28~11/03 貳生活情味第 7 課幸福的味道 1. 講解課文內容, 利用關鍵字做知識連結 2. 生字語詞認讀 習寫與造詞 十一 11/04~11/10 貳生活情味第 7 課幸福的味道 1. 練習生字默寫與造句 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習學習分類 歸納的組織規則 十二 11/11~11/17 參作家與作品第 8 課古今西湖詩選 1. 講解課文內容, 利用關鍵字做知識連結 2. 生字語詞認讀 習寫與造詞 十三 11/18~11/24 參作家與作品第 8 課古今西湖詩選 1. 練習生字默寫與造句 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習學習分類 歸納的組織規則 十四 11/25~12/01 第二次評量 紙筆測驗 作業簿抽查 十五 12/02~12/08 參作家與作品第 11 課敏銳觀察 1. 講解課文內容, 利用關鍵字做知識連結 2. 生字語詞認讀 習寫與造詞 十六 12/09~12/15 參作家與作品第 11 課敏銳觀察 1. 練習生字默寫與造句 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習學習分類 歸納的組織規則
5-2-1 週次與日期 十七 12/16~12/22 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 5-2-4 備註 肆讓愛飛翔第 12 課讓我做你的眼睛 1. 講解課文內容, 利用關鍵字做知識連結 2. 生字語詞認讀 習寫與造詞 12/31 彈性放假,12/22 補課 十八 12/23~12/29 肆讓愛飛翔第 12 課讓我做你的眼睛 1. 練習生字默寫與造句 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習學習分類 歸納的組織規則 十九 12/30~01/05 肆讓愛飛翔第 13 課一萬五千元的學生證 1. 講解課文內容, 利用關鍵字做知識連結 2. 生字語詞認讀 習寫與造詞 12/31 彈性放假 1/1 元旦放假 二十 01/06~01/12 肆讓愛飛翔第 13 課一萬五千元的學生證 1. 練習生字默寫與造句 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習學習分類 歸納的組織規則 作文抽查 二一 01/13~01/19 第三次評量 紙筆測驗 1/18 休業式 1/19 補 2/8 的課 1/21 寒假開始
表五 屏東縣僑德國小 107 學年度第 1 學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域 : 數學 5-1-2 每週上課節數 : 2 節 5-1-3 教學者 : 羅美珠 5-1-4 教學對象 : 分 1 組 ; 學生編號 5 7 數學領域學習目標 5-n-01 能熟練整數乘 除的直式計算 5-n-04-1 能理解因數和倍數的意義 5-n-04-2 能區辨某數有 2 5 10 的因數 5-n-05 能認識兩數的公因數 公倍數 最大公因數與最小公倍數 5-n-06-3 能運用因數的學習經驗進行分數的約分 5-n-06-4 能運用倍數的學習經驗進行分數的擴分 5-n-07 能理解通分的意義, 並應用通分解決簡單異分母分數的比較與加減問題 5-n-10-1 能認識多位小數並做小數的加 減計算, 並應用於解決生活中的問題 5-n-15 能解決時間乘除計算的問題 5-n-18-1 能直接運用公式, 計算平行四邊形 三角形與梯形的面積 5-s-01 能透過操作理解三角形三內角和為 180 度 5-s-02 能透過操作理解三角形任意兩邊和大於第三邊 5-s-04-1 能認識線對稱圖形, 並找出對稱軸 5-s-04-2 能辨識對稱圖形的對稱點 對稱邊和對稱角 特殊需求領域 ( 融入 ) 1-2-2-1 能運用不同的反覆處理策略複習學習過的內容 1-2-2-2 能將資料聚集成串, 以擴充記憶量 ( 如 : 將較長的號碼分成數個小單位記憶 ) 1-2-3-1 能自行標記學習內容的重點 5-2 課程內容與進度說明 5-2-1 週次與日期 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 5-2-4 備註 一 8/30~9/1 乘法和除法 1. 乘數是三位數的乘法 2. 末位數 0 的乘法 8/30 開學 二 9/2~9/8 乘法和除法 1. 三位數除以三位數 2. 四位數除以三位數
5-2-1 週次與日期 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 5-2-4 備註 三 9/9~9/15 乘法和除法 1. 末位數是 0 的除法 四 9/16~9/22 因數和倍數 1. 以整除認識因數 2. 公因數和最大公因數 五 9/23~9/29 因數和倍數 1. 認識倍數 2. 公倍數和最小公倍數 9/24 中秋節放假一天 六 9/30~10/6 因數和倍數 1. 2 5 10 的因數 2. 單元綜合練習 七 10/7~10/13 第一次評量 紙筆測驗 10/10 國慶日放假一天 八 10/14~10/20 擴分 約分和通分 1. 分數擴分 2. 分數約分 作業簿抽查 九 10/21~10/27 擴分 約分和通分 1. 分數通分 2. 異分母分數的大小比較 十 10/28~11/03 線對稱圖形 1. 認識線對稱圖形及對稱軸 2. 認識對稱點 段稱邊和對稱角 十一 11/04~11/10 線對稱圖形 1. 畫出線對稱圖形 十二 11/11~11/17 異分母分數的加減 異分母分數的加法 十三 11/18~11/24 異分母分數的加減 異分母分數的減法分數的應用
5-2-1 週次與日期 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 5-2-4 備註 十四 11/25~12/01 第二次評量 紙筆測驗 作業簿抽查 十五 12/02~12/08 平行四邊形 三角形和梯形面積 複習長方形 正方形面積計算平行四邊形面積計算 十六 12/09~12/15 平行四邊形 三角形和梯形面積 三角形面積計算梯形面積計算 十七 12/16~12/22 時間的乘除 時間的乘法 12/31 彈性放假,12/22 補課 十八 12/23~12/29 時間的乘除 時間的除法 十九 12/30~01/05 小數的加減 小數的加減和應用 12/31 彈性放假 1/1 元旦放假 二十 01/06~01/12 小數的加減小數的加減和應用作文抽查 二一 01/13~01/19 第三次評量 紙筆測驗 1/18 休業式 1/19 補 2/8 的課 1/21 寒假開始
表五 屏東縣僑德國小 107 學年度第 1 學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域 : 國語 5-1-2 每週上課節數 : 3 節 5-1-3 教學者 : 羅美珠 5-1-4 教學對象 : 分 1 組 ; 學生編號 6 8 9 5-1-5-1 國語領域學習目標 : 注音符號 1-2-1-1(1-3-1-1) 能以注音符號做為輔助, 記憶字詞, 輔助念讀 1-2-1-2(1-3-1-2) 能以注音符號做為輔助, 理解字詞音義, 促進閱讀理解 聽 2-2-1-1(2-3-1-1) 能養成專心聆聽的習慣 2-2-2-1(2-3-2-2) 他人說話時, 能聽清楚對方表達的重點, 正確記取聆聽內容的重點 說 3-2-1-1(3-3-1-1) 能在合適的情境中, 主動表達自己的想法, 分享生活想法或見聞 3-2-1-2 能清楚說出自己的意思並讓他人了解 3-2-2-1(3-3-2-1) 能正確 清楚 順暢的朗讀課課文 3-3-2-2 能簡要口述課文的內容 識字與寫字 4-2-1-1(4-3-1-1) 能認識常用國字 75-120 字 4-2-1-2(4-3-1-2) 能利用生字說出生活常用詞彙 4-2-3-1(4-3-3-1) 能以正確的筆畫原理默寫生字 讀 5-2-1-1(5-3-1-1) 能理解課文內容大意, 概略說出課文的重點 5-2-1-2(5-3-1-2) 能理解課文生字語詞字義 5-2-5-2(5-3-5-2) 能運用不同的閱讀策略, 增進閱讀能力 5-2-7-1(5-3-7-1) 能理解課文生字詞義 5-2-7-2(5-3-7-2) 能依不同的情境選擇或運用個適合的字詞 5-2-13-1(5-3-5-4) 能讀懂課文內容, 回答課文相關的問題 寫作 6-2-2-1(6-3-1-1) 能在口語提示後, 以簡單的字句照樣說出短語或照樣造句 5-1-5-2 特殊需求領域學習目標 : 1-2-1-5 能自己維持適當的專注時間 ( 如 : 讀完一篇閱讀材料 ) 1-2-2-1 能運用不同的反覆處理策略複習學習過的內容 1-2-2-2 能將資料聚集成串, 以擴充記憶量 1-2-3-1 在輔助下能自行標記學習內容的重點 2-2-2-1 能用適當的方法完成工作或作業 ( 如 : 同儕合作 )
5-2 課程內容與進度說明 5-2-1 週次與日期 一 8/30~9/1 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 5-2-4 備註 壹親近大自然第 1 課阿里山上看日出 1. 課文段落唸讀與講解 2. 語詞認讀與字詞義講解 3. 國字習寫策略 :1. 以同步朗讀與複述方式唸讀課文 2. 先抄寫生字, 再重覆練習增加學習印象 8/30 開學 二 9/2~9/8 三 9/9~9/15 壹親近大自然第 1 課阿里山上看日出 壹親近大自然第 2 課秋色入山林 1. 課文段落唸讀與理解測驗 2. 語詞與生字認讀 3. 生字默寫 造詞 4. 照樣說出短語策略 :(1) 以字卡閃示方式練習生字默寫 (2) 以口語回答練習造詞 (3) 仿說練習說出短語 1. 課文段落唸讀與講解 2. 語詞認讀與字詞義講解 3. 國字習寫策略 :1. 以同步朗讀與複述方式唸讀課文 2. 先抄寫生字, 再重覆練習增加學習印象 四 9/16~9/22 五 9/23~9/29 壹親近大自然第 2 課秋色入山林 貳人物寫真第 4 課永遠的馬偕 1. 課文段落唸讀與理解測驗 2. 語詞與生字認讀 3. 生字默寫 造詞 4. 照樣說出短語策略 :(1) 以字卡閃示方式練習生字默寫 (2) 以口語回答練習造詞 (3) 仿說練習說出短語 1. 課文段落唸讀與講解 2. 語詞認讀與字詞義講解 3. 國字習寫策略 :1. 以同步朗讀與複述方式唸讀課文 2. 先抄寫生字, 再重覆練習增加學習印象 9/24 中秋節放假一天
5-2-1 週次與日期 六 9/30~10/6 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 5-2-4 備註 貳人物寫真第 4 課永遠的馬偕 1. 課文段落唸讀與理解測驗 2. 語詞與生字認讀 3. 生字默寫 造詞 4. 照樣說出短語策略 :(1) 以字卡閃示方式練習生字默寫 (2) 以口語回答練習造詞 (3) 仿說練習說出短語 七 10/7~10/13 第一次評量 紙筆測驗 10/10 國慶日放假一天 八 10/14~10/20 貳人物寫真第 6 課讀書報告 - 林書豪的故事 1. 課文段落唸讀與講解 2. 語詞認讀與字詞義講解 3. 國字習寫策略 :1. 以同步朗讀與複述方式唸讀課文 2. 先抄寫生字, 再重覆練習增加學習印象 作業簿抽查 九 10/21~10/27 十 10/28~11/3 貳人物寫真第 6 課讀書報告 - 林書豪的故事 參世界風情第 8 課美味的一堂課 1. 課文段落唸讀與理解測驗 2. 語詞與生字認讀 3. 生字默寫 造詞 4. 照樣說出短語策略 :(1) 以字卡閃示方式練習生字默寫 (2) 以口語回答練習造詞 (3) 仿說練習說出短語 1. 課文段落唸讀與課文講解 2. 語詞認讀與字詞義講解 3. 國字習寫策略 :1. 以同步朗讀與複述方式唸讀課文 2. 先抄寫生字, 再重覆練習增加學習印象 十一 11/4~11/10 參世界風情第 8 課美味的一堂課 1. 課文段落唸讀與理解測驗 2. 語詞與生字認讀 3. 生字默寫 造詞 4. 照樣說出短語策略 :(1) 以字卡閃示方式練習生字默寫 (2) 以口語回答練習造詞 (3) 仿說練習說出短語
5-2-1 週次與日期 十二 11/11~11/17 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 5-2-4 備註 參世界風情第 9 課走進蒙古包 1. 課文段落唸讀與講解 2. 語詞認讀與字詞義講解 3. 國字習寫策略 :1. 以同步朗讀與複述方式唸讀課文 2. 先抄寫生字, 再重覆練習增加學習印象 十三 11/18~11/24 參世界風情第 9 課走進蒙古包 1. 課文段落唸讀與理解測驗 2. 語詞與生字認讀 3. 生字默寫 造詞 4. 照樣說出短語策略 :(1) 以字卡閃示方式練習生字默寫 (2) 以口語回答練習造詞 (3) 仿說練習說出短語 十四 11/25~12/1 第二次評量 紙筆測驗 作業簿抽查 十五 12/2~12/8 肆閱讀天地第 11 課水果們的晚會 1. 課文段落唸讀與講解 2. 語詞認讀與字詞義講解 3. 國字習寫策略 :1. 以同步朗讀與複述方式唸讀課文 2. 先抄寫生字, 再重覆練習增加學習印象 十六 12/9~12/15 十七 12/16~12/22 肆閱讀天地第 11 課水果們的晚會 肆閱讀天地第 12 課兩兄弟 1. 課文段落唸讀與理解測驗 2. 語詞與生字認讀 3. 生字默寫 造詞 4. 照樣說出短語策略 :(1) 以字卡閃示方式練習生字默寫 (2) 以口語回答練習造詞 (3) 仿說練習說出短語 1. 課文段落唸讀與講解 2. 語詞認讀與字詞義講解 3. 國字習寫策略 :1. 以同步朗讀與複述方式唸讀課文 2. 先抄寫生字, 再重覆練習增加學習印象 12/31 彈性放假,12/22 補課
5-2-1 週次與日期 十八 12/23~12/29 十九 12/30~1/5 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 5-2-4 備註 肆閱讀天地第 12 課兩兄弟 肆閱讀天地第 13 課棉花上的沉睡者 1. 課文段落唸讀與理解測驗 2. 語詞與生字認讀 3. 生字默寫 造詞 4. 照樣說出短語策略 :(1) 以字卡閃示方式練習生字默寫 (2) 以口語回答練習造詞 (3) 仿說練習說出短語 1. 課文段落唸讀與講解 2. 語詞認讀與字詞義講解 3. 國字習寫策略 :1. 以同步朗讀與複述方式唸讀課文 2. 先抄寫生字, 再重覆練習增加學習印象 12/31 彈性放假 1/1 元旦放假 二十 1/6~1/12 二一 1/13~1/19 肆閱讀天地第 13 課棉花上的沉睡者 IEP 期末檢討 第三次評量 紙筆測驗 1/18 結業式 1. 課文段落唸讀與理解測驗 2. 語詞與生字認讀 3. 生字默寫 造詞 4. 照樣說出短語策略 :(1) 以字卡閃示方式練習生字默寫 (2) 以口語回答練習造詞 (3) 仿說練習說出短語 作文抽查 1/19 補 2/8 的課 1/21 寒假開始
表五 屏東縣僑德國小 107 學年度第 1 學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域 : 數學 5-1-2 每週上課節數 : 2 節 5-1-3 教學者 : 羅美珠 5-1-4 教學對象 : 分 1 組 ; 學生編號 6 8 9 數學領域學習目標 4-n-01-1 能認讀與寫出一億以內的數 4-n-01-2 能分辨 個位 十位 百位 千位 的位名 4-n-01-3 能分辨 萬位 十萬位 百萬位 千萬位 的位名 4-n-02-1 能熟練加減直式計算 ( 五位數以內 ) 4-n-03-1(5-n-01-1) 能熟練二位數乘以一位數的直式計算 4-n-03-2(5-n-01-2) 能熟練三位數乘以一位數的直式計算 4-n-03-3(5-n-01-3) 能熟練四位數乘以一位數的直式計算 4-n-03-4(5-n-01-4) 能熟練乘數是二位數的乘法 4-n-03-5(5-n-01-5) 能熟練三位數除以一位數的直式計算 4-n-03-6(5-n-01-6) 能熟練四位數除以一位數的直式計算 4-n-04-1(5-n-02-1) 能將情境問題轉化為兩步驟的算式以解決生活中的問題 4-n-05 (5-n-03-1) 能做整數四則混合計算 ( 兩步驟 ) 4-n-08-1(5-n-08-1) 能辨識真分數 假分數與帶分數 4-n-08-2(5-n-08-2) 能做假分數與帶分數的互換 4-n-14-1(5-n-21-1) 能用公升和毫升的容量單位作加 減法計算 4-n-14-2(5-n-21-2) 能用公升和毫升的容量單位作乘法計算 4-n-14-3(5-n-16-1) 能用公斤和公克的重量單位作加 減法計算 4-n-14-4(5-n-16-2) 能用公斤和公克的重量單位作乘法計算 4-d-01 能報讀生活中常用的長條圖 4-d-02 能報讀生活中常用的折線圖 特殊需求領域 ( 學習策略融入 ) 1-2-1-1 能表達出訊息中的核心項目 ( 如 : 找出關鍵字句 ) 1-2-1-5 能自己維持適當的專注時間 ( 如 : 讀完一篇閱讀材料 ) 1-2-2-1 能運用不同的反覆處理策略複習學習過的內容 1-2-2-2 能將資料聚集成串, 以擴充記憶量 ( 如 : 將較長的號碼分成數個小單位記憶 ) 2-1-1-2 能自己選擇學習成果的正向獎勵 ( 如 : 得到實質的獎品 ) 2-2-2-1 能用適當的方法完成工作或作業 ( 如 : 同儕合作 )
5-2 課程內容與進度說明 5-2-1 週次與日期 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 5-2-4 備註 一 8/30~9/1 一億以內的數 1. 讀出並寫出十萬以內的數 2. 點數十萬以內的量 8/30 開學 二 9/2~9/8 一億以內的數 1. 認識一億以內的數 2. 認識一億以內數的位名 三 9/9~9/15 一億以內的數 四位數 五位數的加減直式計算與應用 四 9/16~9/22 整數的乘法 1. 二位數乘以一位數計算 2. 三位數乘以一位數計算 五 9/23~9/29 整數的乘法 四位數乘以一位數計算 9/24 中秋節放假一天 六 9/30~10/6 整數的乘法 1. 乘數是二位數的計算 2. 乘法應用 七 10/7~10/13 第一次評量 紙筆測驗 10/10 國慶日放假一天 八 10/14~10/20 整數的除法 1. 三位數除以一位數計算 2. 四位數除以一位數計算 作業簿抽查 九 10/21~10/27 整數的除法 除法應用 十 10/28~11/3 整數四則計算 1. 解決加和減兩步驟的問題 2. 解決乘和除兩步驟的問題 十一 11/4~11/10 整數四則計算 1. 計算算式中有括號的算式 2. 算式會先算乘除後算加減
5-2-1 週次與日期 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 5-2-4 備註 十二 11/11~11/17 分數 認識真分數 假分數和帶分數 十三 11/18~11/24 分數 假分數與帶分數的互換 十四 11/25~12/1 第二次評量 紙筆測驗 作業簿抽查 十五 12/2~12/8 容量與重量的計算 公升和毫升容量單位加 減計算 十六 12/9~12/15 容量與重量的計算 公升和毫升容量單位乘法計算 十七 12/16~12/22 容量與重量的計算 1. 公斤和公克重量單位加 減計算 2. 公斤和公克重量單位乘法計算 12/31 彈性放假,12/22 補課 十八 12/23~12/29 統計圖 報讀長條圖 十九 12/30~1/5 統計圖 報讀折線圖 12/31 彈性放假 1/1 元旦放假 二十 1/6~1/12 IEP 期末檢討 總複習期末評量 作文抽查 二一 1/13~1/19 第三次評量 紙筆測驗 1/18 休業式 1/19 補 2/8 的課 1/21 寒假開始
表五 屏東縣僑德國小 107 學年度第 1 學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域 : 國語 5-1-2 每週上課節數 : 3 節 5-1-3 教學者 : 羅美珠 5-1-4 教學對象 : 分 2 組 ; 學生編號 A 組 -10 B 組 -14 5-1-5-1 國語領域學習目標 : 注音符號 A 組 :1-2-1-1 能以注音符號做為輔助, 記憶字詞, 輔助念讀 1-2-1-2 能以注音符號做為輔助, 理解字詞音義, 促進閱讀理解 B 組 :1-1-1-1 能分辨 37 個注音符號的聲符和韻符 1-1-1-2 能正確認念注音符號的聲符和韻符 1-1-1-3 能抄寫注音符號的聲符和韻符聽 A 組 :2-2-1-1 能養成專心聆聽的習慣 2-2-1-2 聆聽過程中, 不隨意插嘴, 等待對方表達完畢 2-2-2-1 他人說話時, 能聽清楚對方表達的重點 B 組 :2-1-1-1 能自然安靜的聆聽 2-1-1-2 能養成專心聆聽的習慣 2-1-2-1 他人說話時, 能專心聆聽 2-1-2-2 他人說話時, 能聽出對方表達的重點 說 A 組 :3-2-1-1 能在合適的情境中, 主動表達自己的想法 3-2-1-2 能清楚說出自己的意思並讓他人了解 3-2-2-1 能正確 清楚 順暢的朗讀課課文 B 組 :3-1-1-2 能簡單複述生活中聽到的重要訊息, 如老師或家長交代的事等 3-1-3-1 能看圖簡單說出圖畫內容識字與寫字 A 組 :4-2-1-1 能認識常用國字 90-120 字 4-2-1-2 能利用生字寫出生活常用詞彙 4-2-3-1 能以正確的筆劃原理默寫生字 B 組 :4-1-1-1 能認識常用國字 10-20 字 讀 A 組 :5-2-1-1 能理解課文內容大意, 回答與課文內容相關的問題 5-2-7-1 能理解課文的語詞字義 5-2-7-2 能依不同的情境選擇或運用個適合的字詞 5-2-13-1 能讀懂課文內容, 回答課文相關的問題 5-2-14-1 能順暢的朗讀課文 B 組 :5-1-1-1 能認識常用生字語詞的字義 5-1-2-1 能讀懂課文內容, 回答與課文相關的問題 寫作 A 組 :6-1-2-1 能運用學過的字寫出正確的語詞 6-1-2-2 在看圖或口語提示後, 能寫出簡單的短語或句子 B 組 :6-1-1-1 能觀察簡單的圖畫, 以簡單的語詞口述內容 5-1-5-2 特殊需求領域學習目標 :
A 組 :1-2-1-5 能自己維持適當的專注時間 ( 如 : 讀完一篇閱讀材料 ) 1-2-2-1 能運用不同的反覆處理策略複習學習過的內容 1-2-2-2 能將資料聚集成串, 以擴充記憶量 1-2-3-1 在輔助下能自行標記學習內容的重點 2-2-2-1 能用適當的方法完成工作或作業 ( 如 : 同儕合作 ) B 組 :1-1-1-5 能維持一項學習活動的專注狀態 ( 如 : 問答與輪替 ) 1-1-1-7 能依據學習情境具體規範, 維持適當的專注時間 1-1-2-1 能反覆複誦重要的訊息 1-1-2-2 能反覆抄寫, 增加學習印象 1-1-2-4 能將新訊息和舊經驗 知識連結 ( 如 : 聯想配對 關鍵字等 ) 1-1-3-1 能具備組織規則的能力 ( 如 : 國字組字規則 英文拼音規則等 ) 2-1-1-2 能自己選擇學習成果的正向獎勵 ( 如 : 得到實質的獎品 ) 5-2 課程內容與進度說明 5-2-1 週次與日期 一 08/30~09/01 二 09/02~09/08 三 09/09~09/15 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 5-2-4 備註 A 組 : 壹時間的腳步第 1 課爸爸的相簿 B 組 : 壹上學去第 1 課爸爸好 A 組 : 壹時間的腳步第 1 課爸爸的相簿 B 組 : 壹上學去第 1 課爸爸好 A 組 : 壹時間的腳步第 2 課長大這件事 B 組 : 壹上學去第 2 課背書包 A 組 : 1. 課文唸讀與講解 2. 國字拼音 認讀與語詞認讀 3. 國字習寫 B 組 : 1. 認讀注音符號 -ㄅ ㄇ ㄚ 2. 習寫注音符號 -ㄅ ㄇ ㄚ 3. 拼音練習 A 組 : 1. 課文唸讀與理解測驗 2. 字詞義理解與練習造詞 3. 國字習寫與短語練習 B 組 : 1. 認讀注音符號 -ㄏ ㄠ 2. 習寫注音符號 -ㄏ ㄠ 3. 拼音練習 A 組 : 1. 課文唸讀與講解 2. 國字拼音 認讀與語詞認讀 3. 國字習寫 B 組 : 1. 認讀注音符號 -ㄉ 一 ㄨ 2. 習寫注音符號 -ㄉ 一 ㄨ 3. 拼音練習 8/30 開學
5-2-1 週次與日期 四 09/16~09/22 五 09/23~09/29 六 09/30~10/06 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 5-2-4 備註 A 組 : 壹時間的腳步第 2 課長大這件事 B 組 : 壹上學去第 2 課背書包 A 組 : 壹時間的腳步第 3 課老寶貝 B 組 : 壹上學去第 3 課上課了 A 組 : 壹時間的腳步第 3 課老寶貝 B 組 : 壹上學去第 3 課上課了 A 組 : 1. 課文唸讀與理解測驗 2. 字詞義理解與練習造詞 3. 國字習寫與短語練習 B 組 : 1. 認讀注音符號 -ㄑ ㄕ ㄩ 2. 習寫注音符號 -ㄑ ㄕ ㄩ 3. 拼音練習 A 組 : 1. 課文唸讀與講解 2. 國字拼音 認讀與語詞認讀 3. 國字習寫 B 組 : 1. 認讀注音符號 -ㄟ ㄆ ㄌ 2. 習寫注音符號 -ㄟ ㄆ ㄌ 3. 拼音練習 A 組 : 1. 課文唸讀與理解測驗 2. 字詞義理解與練習造詞 3. 國字習寫與短語練習 B 組 : 1. 認讀注音符號 -ㄎ ㄜ ㄤ 2. 習寫注音符號 -ㄎ ㄜ ㄤ 3. 拼音練習 9/24 中秋節放假一天 七 10/07~10/13 第一次評量 紙筆測驗 10/10 國慶日放假一天 八 10/14~10/20 九 10/21~10/27 A 組 : 貳生活的智慧第 6 課不一樣的捷運站 B 組 : 貳聽聽看第 4 課海浪 A 組 : 貳生活的智慧第 6 課不一樣的捷運站 B 組 : 貳聽聽看第 4 課海浪 A 組 : 1. 課文唸讀與講解 2. 國字拼音 認讀與語詞認讀 3. 國字習寫 B 組 : 1. 認讀注音符號 -ㄋ ㄍ ㄔ 2. 習寫注音符號 -ㄋ ㄍ ㄔ 3. 拼音練習 A 組 : 1. 課文唸讀與理解測驗 2. 字詞義理解與練習造詞 3. 國字習寫與短語練習 B 組 : 1. 認讀注音符號 -ㄛ ㄞ ㄥ 2. 習寫注音符號 -ㄛ ㄞ ㄥ 3. 拼音練習 作業簿抽查
5-2-1 週次與日期 十 10/28~11/03 十一 11/04~11/10 十二 11/11~11/17 十三 11/18~11/24 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 5-2-4 備註 A 組 : 貳生活的智慧第 7 課馬太鞍的巴拉告 B 組 : 貳聽聽看第 5 課媽媽說 A 組 : 貳生活的智慧第 7 課馬太鞍的巴拉告 B 組 : 貳聽聽看第 5 課媽媽說 A 組 : 參臺灣好風情第 8 課淡水小鎮 B 組 : 貳聽聽看第 6 課誰在說話 A 組 : 參臺灣好風情第 8 課淡水小鎮 B 組 : 貳聽聽看第 6 課誰在說話 A 組 : 1. 課文唸讀與講解 2. 國字拼音 認讀與語詞認讀 3. 國字習寫 B 組 : 1. 認讀注音符號 -ㄈ ㄒ ㄓ 2. 習寫注音符號 -ㄈ ㄒ ㄓ 3. 拼音練習 A 組 : 1. 課文唸讀與理解測驗 2. 字詞義理解與練習造詞 3. 國字習寫與短語練習 B 組 : 1. 認讀注音符號 -ㄗ 邀 央 2. 習寫注音符號 -ㄗ 邀 央 3. 拼音練習 A 組 : 1. 課文唸讀與講解 2. 國字拼音 認讀與語詞認讀 3. 國字習寫 B 組 : 1. 認讀注音符號 -ㄊ ㄥ 窩 2. 習寫注音符號 -ㄊ ㄥ 窩 3. 拼音練習 A 組 : 1. 課文唸讀與理解測驗 2. 字詞義理解與練習造詞 3. 國字習寫與短語練習 B 組 : 1. 認讀結合韻 - 挖 汪 翁 2. 習寫結合韻 - 挖 汪 翁 3. 拼音練習 十四 11/25~12/01 第二次評量 紙筆測驗 作業簿抽查
5-2-1 週次與日期 十五 12/02~12/08 十六 12/09~12/15 十七 12/16~12/22 十八 12/23~12/29 十九 12/30~01/05 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 5-2-4 備註 A 組 : 參臺灣好風情第 11 課聽神木說話 B 組 : 貳聽聽看第 7 課雨聲 A 組 : 參臺灣好風情第 11 課聽神木說話 B 組 : 貳聽聽看第 7 課雨聲 A 組 : 肆語文萬花筒第 12 課文字變變變 B 組 : 參我的寶貝第 8 課小布偶 A 組 : 肆語文萬花筒第 12 課文字變變變 B 組 : 參我的寶貝第 8 課小布偶 A 組 : 肆語文萬花筒第 13 課數字好好玩 B 組 : 參我的寶貝第 9 課騎單車 A 組 : 1. 課文唸讀與講解 2. 國字拼音 認讀與語詞認讀 3. 國字習寫 B 組 : 1. 認讀注音符號 -ㄐ ㄙ ㄢ 2. 習寫注音符號 -ㄐ ㄙ ㄢ 3. 拼音練習 A 組 : 1. 課文唸讀與理解測驗 2. 字詞義理解與練習造詞 3. 國字習寫與短語練習 B 組 : 1. 認讀注音符號 -ㄣ 壓 菸 2. 習寫注音符號 -ㄣ 壓 菸 3. 拼音練習 A 組 : 1. 課文唸讀與講解 2. 國字拼音 認讀與語詞認讀 3. 國字習寫 B 組 : 1. 認讀注音符號 -ㄖ ㄝ 耶 2. 習寫注音符號 -ㄖ ㄝ 耶 3. 拼音練習 A 組 : 1. 課文唸讀與理解測驗 2. 字詞義理解與練習造詞 3. 國字習寫與短語練習 B 組 : 1. 認讀注音符號 - 因 優 威 2. 習寫注音符號 - 因 優 威 3. 拼音練習 A 組 : 1. 課文唸讀與講解 2. 國字拼音 認讀與語詞認讀 3. 國字習寫 B 組 : 1. 認讀注音符號 -ㄘ ㄦ 歪 2. 習寫注音符號 - ㄘ ㄦ 歪 3. 拼音練習 12/31 彈性放假,12/22 補課 12/31 彈性放假 1/1 元旦放假
5-2-1 週次與日期 二十 01/06~01/12 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 5-2-4 備註 A 組 : 肆語文萬花筒第 13 課數字好好玩 B 組 : 參我的寶貝第 9 課騎單車 IEP 期末檢討 A 組 : 1. 課文唸讀與理解測驗 2. 字詞義理解與練習造詞 3. 國字習寫與短語練習 B 組 : 1. 認讀注音符號 - 溫 傭 唷 2. 習寫注音符號 - 溫 傭 唷 3. 拼音練習 作文抽查 二一 01/13~01/19 第三次評量 紙筆測驗 1/19 休業式 1/19 補 2/8 的課 1/21 寒假開始
表五 屏東縣僑德國小 107 學年度第 1 學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域 : 數學 5-1-2 每週上課節數 : 2 節 5-1-3 教學者 : 羅美珠 5-1-4 教學對象 : 分 2 組 ; 學生編號 A 組 -10 B 組 -14 數學領域學習目標 A 組 : 3-n-01 能認識 10000 以內的數及 千位 的位名, 並進行位值單位換算 3-n-02 能熟練加減直式計算 ( 四位數以內, 含三次進位加, 和 <10000 及三次退位減 ) 3-n-03 能用併式記錄加減兩步驟的問題 3-n-04 能熟練三位數乘以一位數的直式計算 3-n-05 能理解除法的意義, 運用 = 做橫式紀錄 ( 不包括有餘數的情況 ), 並解決生活中的問題 3-n-06 能熟練三位數除以一位數的直式計算 3-n-11 能在具體情境中, 理解平分的意思, 分辨分子與分母所代表的意義 3-n-14-1 能用長度單位 毫米 進行實測 3-n-14-2 能分辨長度單位 公分 與 毫米 的關係 3-s-01 能認識平面圖形的內部 外部與其周界 3-s-02-1 能辨識周長為平面圖形周界的長度 3-s-04 能認識角, 並比較角的大小 3-s-07 能由邊長和角的特性來認識正方形和長方形 B 組 : 1-n-01-1 能聽說 20 以內的數 1-n-01-2 能認讀 20 以內的數 1-n-01-3 能點數 20 以內的數 1-n-03-1 能比較 10 以內數的大小 順序 1-n-04-1 能由合成 分解的活動中, 辨別加減法的不同 1-n-05-1 能熟練加 1 和減 1 的計算 1-n-08-1 能認識常用時間用語, 並報讀鐘面上整點與半點的時刻 1-n-09-1 在實際操作或觀察下, 能直接比較物品間的長短 1-n-09-2 正確比較半具體物間的長短 特殊需求領域 ( 融入 ) 1-1-1-5 能維持一項學習活動的專注狀態 ( 如 : 問答與輪替 ) 1-1-1-7 能依據學習情境具體規範, 維持適當的專注時間 1-1-2-4 能將新訊息和舊經驗 知識連結 ( 如 : 聯想配對 關鍵字等 ) 2-1-1-2 能自己選擇學習成果的正向獎勵 ( 如 : 得到實質的獎品 )
5-2 課程內容與進度說明 5-2-1 週次與日期 一 8/30~9/1 二 9/2~9/8 三 9/9~9/15 四 9/16~9/22 五 9/23~9/29 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 5-2-4 備註 A 組 : 數到 10000 B 組 : 數到 10 A 組 : 數到 10000 B 組 : 數到 10 A 組 : 加和減 ( 一 ) B 組 : 比長短 A 組 : 加和減 ( 一 ) B 組 : 比長短 A 組 : 乘法 B 組 : 分與合 A 組 :1. 認識 10000 以內的數 2. 認識錢幣和錢幣的應用 B 組 :1. 認識 5 以內的數 2. 點數 5 以內的數量 A 組 :1. 認識千位和位值換算 2. 數的大小比較 B 組 :1. 認識 10 以內的數 2. 點數 10 以內的數量 A 組 :1. 四位數的加法 2. 四位數的減法 B 組 :1. 直接比較物的長短 高矮厚薄 A 組 :1. 四位數的加減計算應用 B 組 :1. 間接比較物的長短 高矮厚薄 A 組 :1. 幾十乘以一位數 2. 二位數乘以一位數 B 組 :1. 將東西分成兩堆 8/30 開學 9/24 中秋節放假一天 六 9/30~10/6 A 組 : 乘法 B 組 : 分與合 A 組 :1. 幾百乘以一位數 2. 三位數乘以一位數 B 組 :1. 將東西合起來 七 10/7~10/13 第一次評量 紙筆測驗 10/10 國慶日放假一天 八 10/14~10/20 A 組 : 角 正方形和長方形 B 組 : 順序與多少 A 組 :1. 認識角和直角 2. 比較角的大小 B 組 :1.10 以內的序數 作業簿抽查 九 10/21~10/27 A 組 : 角 正方形和長方形 B 組 : 順序與多少 A 組 :1. 認識正方形和長方形 B 組 :1.10 以內的數量比多少 十 10/28~11/03 A 組 : 幾毫米 B 組 : 數 20 A 組 :1. 認識毫米 2. 認識公分 毫米的關係 B 組 :1. 認識 15 以內的數 2. 點數 15 以內的數量
5-2-1 週次與日期 十一 11/04~11/10 十二 11/11~11/17 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 5-2-4 備註 A 組 : 幾毫米 B 組 : 數 20 A 組 : 除法 B 組 : 加一加 A 組 :1. 認識公分 毫米的換算 2. 公分和毫米的計算 B 組 :1. 認識 20 以內的數 2. 點數 20 以內的數量 A 組 :1. 練習列除法橫式 2. 商為一位數的直式除法 B 組 :1.10 以內的加法 十三 11/18~11/24 A 組 : 除法 B 組 : 加一加 A 組 :1.0 和 1 的除法 2. 認識偶數和奇數 B 組 :1.10 以內的加法 十四 11/25~12/01 第二次評量 紙筆測驗 作業簿抽查 十五 12/02~12/08 A 組 : 加和減 ( 二 ) B 組 : 減一減 A 組 : 三個數的加減問題 B 組 :10 以內的減法 十六 12/9~12/15 A 組 : 加和減 ( 二 ) B 組 : 減一減 A 組 : 三位數的加減問題 B 組 :10 以內的減法 十七 12/16~12/22 A 組 : 分數 B 組 : 加減應用 A 組 :1. 認識平分 2. 寫出幾分之幾 B 組 :1. 加法應用 12/31 彈性放假,12/22 補課 十八 12/23~12/29 A 組 : 分數 B 組 : 加減應用 A 組 :1. 分數的累加 B 組 :1. 減法應用 十九 12/30~01/05 二十 01/06~01/12 二一 01/13~01/19 A 組 : 周界和周長 B 組 : 讀鐘表 A 組 : 周界和周長 B 組 : 讀鐘表 IEP 期末檢討 第三次評量 紙筆測驗 1/18 休業式 A 組 :1. 認識周界 內部和外部 2. 認識周長 B 組 :1. 認識事情的先後 2. 報讀鐘面 A 組 :1. 測量圖形的周長 2. 計算周長 B 組 :1. 報讀整點與半點的時刻 12/31 彈性放假 1/1 元旦放假 作文抽查 1/19 補 2/8 的課 1/21 寒假開始
5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域 : 國語 表五 屏東縣僑德國小 107 學年度第 1 學期資源班課程計畫 5-1-2 每週上課節數 :3 節 5-1-3 教學者 : 許志銘 5-1-4 教學對象 : 分 1 組 ; 學生編號 :11,12,13 5-1-5 學習目標 : 1-1-2-2 能運用注音符號, 和他人分享自己的經驗和想法 1-1-5-4 能就所讀的注音讀物, 提出自己的看法, 並做整理歸納 2-1-1-8 能主動參與溝通, 聆聽對方的說明 2-1-1-3 能養成仔細聆聽的習慣 2-1-2-4 能有條理的掌握聆聽到的內容 3-1-1-5 能用完整的語句回答問題 3-1-3-1 能流利的說故事 3-1-3-2 能生動的看圖說故事 4-1-1 能認識常用國字 700-800 字 4-1-1-1 能利用部首或簡單造字原理, 輔助識字 4-1-2-1 會利用音序及部首等方法查字詞典, 並養成查字詞典的習慣 5-1-2 能讀懂課文內容, 了解文章的大意 5-1-2-2 能概略了解課文的內容與大意 5-1-7-1 能流暢朗讀出文章表達的情感 5-1-7-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息 5-1-7-3 能從閱讀的材料中, 培養分析歸納的能力 6-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物, 並練習寫成一段文字 6-1-2-1 能運用學過的字詞, 造出通順的句子 6-1-6 能認識並練習使用常用的標點符號 5-2 課程內容與進度說明 5-2-1 週次與日期 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 5-2-4 備註 第一週 8/30~8/31 第二週 9/3-9/7 第三週 9/10-9/14 第四週 9/17-9/21 第五週 9/25-9/28 第六週 10/1-10/5 第一課開學日 第一課開學日 第二課天亮了 第三課第一次做早餐 第四課文字的開始 第五課走過小巷 1. 教師提問 : 一年級時, 有哪些讓你印象深刻的事情呢? 2. 看圖說話 : 教師指導學生觀察課文插圖 3. 認識現代詩的形式與寫作技巧 1. 能記錄生活當中觀察之所得 2. 能夠欣賞不同的城市風情 1. 認識番薯不同的食用方式 2. 能用摹寫描述食物 1. 認識文字的由來構造 2. 了解作者研究文字的過程 1. 教師指導學生觀察課文插圖 2. 教師提問 : 馬叔叔家種了什麼? 9/24 中秋節
第七週 10/8-10/12 第八週 10/15-10/19 第九週 10/22-10/26 第十週 10/29-11/2 第十一週 11/5-11/9 第十二週 11/12-11/16 第十三週 11/19-11/23 第十四週 11/26-11/30 第十五週 12/3-12/7 第十六週 12/10-12/14 第十七週 12/17-12/22 第十八週 12/24-12/28 第十九週 1/2-1/4 第二十週 1/7-1/11 第二十一週 1/14-1/19 第一次段考複習 第一次段考複習 第一次評量 10/10 國慶日 第六課我們的花生田 1. 學生提出句子, 並熟讀句子 2. 學生從句子中提出詞語, 並以動作 表演 說明及圖示的方式, 認識詞語 的意義 第七課給小朋友的信 1. 聆聽教學 CD, 教師範讀, 再跟讀 2. 這封信要以一位老奶奶慢而穩的 語氣來念讀 閱讀敲敲門一 1. 認識文言文小說的文體 2. 從文章領略魔術的神奇及趣味 第八課國王的新衣裳 1. 配合語文焦點 我會造句, 讀出 問句 2. 運用 明明 說出一個句子, 再寫 下來 第九課等兔子的農夫 1. 教師連結網站, 讓學生欣賞 守株 待兔 的動畫 2. 觀賞結束, 教師根據劇情提問 第十課 聰明 的小熊 1. 教師讀伊索寓言 烏鴉喝水 的故 事給學生聽 2. 教師提問 : 烏鴉聰明嗎? 為什麼? 讀一讀課文, 課文跟這個故事有怎樣 的關係? 第二次段考複習 第二次段考複習 第二次評量 第十一課庾亮不賣馬 1. 教師提出例句, 請學生熟讀句子 2. 指導學生分別圈起句子中的詞語 第十二課小鎮的柿餅節 1. 能安靜聆聽故事 2. 會念課文 小鎮的柿餅節, 並表現出新奇 歡樂的心情 第十三課做湯圓 1. 應用注音符號, 學習讀寫與 湯圓 動物 有關的新詞 生字 2. 了解課文內容, 體會家人在節慶中產生的互動關係 第十四課 1. 教師播放照片或是影片, 讓學生觀卑南族男孩的年祭賞卑南族男孩參加祭典的樣貌 2. 教師提問 : 從照片 ( 或影片 ) 中, 你看到了什麼特別的地方? 第十四課卑南族男孩的年祭 閱讀敲敲門二 3. 我參加過原住民的哪種活動? 活動地點在哪個地方? 印象最深刻的活動是什麼? 課文中第三段運用了 不久 緊接著 還有, 清楚描寫木偶戲出場的順序, 請小朋友也練習使用這三個詞語, 向同學介紹一個特別的事物 12/22( 六 ) 補 12/31 的班 第三次段考總複習 第三次段考複習 1/19 學期結 束,1/19 補下 學期 2/8 的課
5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域 : 國語 表五 屏東縣僑德國小 107 學年度第 1 學期資源班課程計畫 5-1-2 每週上課節數 :1 節 5-1-3 教學者 : 許志銘 5-1-4 教學對象 : 分 1 組 ; 學生編號 :16 5-1-5 學習目標 : 1-3-1 能運用注音符號, 理解字詞音義, 提升閱讀效能 1-3-3 能運用注音符號, 擴充自學能力, 提升語文學習效能 1-3-3-1 能運用注音符號使用電子媒體 ( 如 : 數位化字辭典等 ), 提升自我學習效能 2-3-2-1 能在聆聽過程中, 有系統的歸納他人發表之內容 3-3-1-1 能和他人交換意見, 口述見聞, 或當眾作簡要演說 3-3-2 能合適的表現語言 3-3-2-1 能具體詳細的講述一件事情 3-3-2-2 能簡要作讀書報告 3-3-3 能表現良好的言談 3-3-3-1 能正確 流利且帶有感情的與人交談 3-3-3-3 能有條理有系統的說話 3-3-3-4 能利用電子科技, 統整訊息的內容, 作詳細報告 4-3-1 能認識常用國字 2,200 2,700 字 4-3-1-1 能利用簡易的六書原則, 輔助認字, 理解字義 4-3-2 會查字詞典, 並能利用字詞典, 分辨字義 4-3-3-2 能應用筆畫 偏旁變化和間架結構原理寫字 5-3-2-1 能養成主動閱讀課外讀物的習慣 5-3-3-1 能了解文章的主旨 取材及結構 5-3-3-2 能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述 描寫 抒情 說明 議論等 ) 5-3-4-1 能認識不同的文類 ( 如 : 詩歌 散文 小說 戲劇等 ) 5-3-4-3 能主動閱讀不同題材的文學作品 5-3-5 能運用不同的閱讀策略, 增進閱讀的能力 5-3-5-1 能運用組織結構的知識 ( 如 : 順序 因果 對比關係 ) 閱讀 5-3-5-2 能用心精讀, 記取細節, 深究內容, 開展思路 5-3-7-1 能配合語言情境, 欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達上的效果 5-3-8-1 能理解作品中對周遭人 事 物的尊重與關懷 6-3-1 能正確流暢的遣詞造句 安排段落 組織成篇 6-3-1-1 能應用各種句型, 安排段落 組織成篇 6-3-2-1 能知道寫作的步驟, 如 : 從蒐集材料到審題 立意 選材及安排段落 組織成篇 6-3-2-2 能練習利用不同的途徑和方式, 蒐集各類寫作的材料 6-3-3-1 能養成觀察周圍事物, 並寫下重點的習慣 6-3-4 能練習不同表述方式的寫作 6-3-4-1 能學習敘述 描寫 說明 議論 抒情等表述方式, 練習寫作 6-3-8-1 能在寫作中, 發揮豐富的想像力 6-3-4-3 能應用改寫 續寫 擴寫 縮寫等方式寫作 6-3-6 能把握修辭的特性, 並加以練習及運用 6-3-6-1 能理解簡單的修辭技巧, 並練習應用在實際寫作
5-2 課程內容與進度說明 5-2-1 週次與日期 第一週 8/30~8/31 第二週 9/3-9/7 第三週 9/10-9/14 第四週 9/17-9/21 第五週 9/25-9/28 第六週 10/1-10/5 第七週 10/8-10/12 第八週 10/15-10/19 第九週 10/22-10/26 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 5-2-4 備註 第一課神奇的藍絲帶 1. 熟讀課文, 認識 藍絲帶 的典 故及影響, 並認識本課詞語 語句, 並能分辨詞語在句字中的意思 第一課神奇的藍絲帶 1. 請學生課前蒐集有關神奇的藍絲 帶的報導和故事, 在課堂上分享 2. 寫出自己要把藍絲帶頒發給誰, 並 且寫下對他人的鼓勵與讚美 第二課跑道 1. 指導學生以說故事的方式自然讀 出, 最後幾段關於比賽情境的描述, 可以參考體育播報的方式朗讀, 表現 出比賽緊張的氣氛 2. 請學生討論出 永不放棄 相似詞 及相反詞, 並用以練習造句 第三課說話也要停看聽 1. 運用提問法, 指導學生從本課課文 中找出重要的訊息, 請學生用完整的 句子回答 2. 將答案串成本課大意, 並用代名詞 替代重複的名詞 第四課朱子治家格言選 1. 指導學生找出文章重點, 並回答問 題, 說出大意 2. 指導學生蒐集 名言 請學生上臺說 一則名言對我的影響 內容 9/24 中秋節 提示 :1. 名言是什麼?2. 名言的意 思 3. 名言對我的影響 第五課山的巡禮 l. 指導學生觀察景物照片, 透過腦力 激盪的方式, 找出三個重要的自然 現象與景物 透過聯想, 將情感融入 景物中, 適時加入感官動作, 增添文 句活潑生動的元素 將句子以一句一 行的形式寫出, 全詩至少四句以上 第一次段考複習 第一次段考複習 第一次評量 10/10 國慶日 第六課東海岸鐵路 1. 以 鐵路風光 的照片作為引導, 學生發表搭火車旅遊所看到的風景 2. 概覽課文後, 教師提問請學生回 答, 歸納本課大意 第七課沉城之謎 1. 學習描寫景物的內容, 學習運用恰 當的形容詞, 描寫居住鄉鎮的特色, 彰顯臺灣之美 2. 指導學生主動閱讀與臺灣旅遊有關 的課外讀物 或是旅遊書籍 旅遊達 人部落格等等
第十週 10/29-11/2 第十一週 11/5-11/9 第十二週 11/12-11/16 第十三週 11/19-11/23 第十四週 11/26-11/30 第十五週 12/3-12/7 第十六週 12/10-12/14 第十七週 12/17-12/22 第十八週 12/24-12/28 閱讀階梯一進入雨林 第八課大小剛好的鞋子 第九課沉思三帖 第十課狐假虎威 第二次段考複習 第十一課我願 第十二課最好的味覺禮物 第十三課空城計 第十四課桂花雨 1. 本課課文的題目是 進入雨林, 作者為何要以此為題? 2. 連結生活經驗或影片知識, 作者在雨林探險的過程中, 阿貢扮演了甚麼角色? 對作者有甚麼重要性? 1. 了解課文內容, 學習議論文寫作的方法 2. 運用網路圖地反轉的畫作逐一讓學生觀察, 再引導學生進入本課主題 : 從不同角度觀看事物, 會產生不同的結果 1. 教師揭示兩個水桶的故事, 學生聆聽 請學生歸納故事要點, 說一說聽完故事的感想 2. 學生逐篇朗讀課文, 教師逐篇以問答方式引導學生抓取各篇要點 1. 蒐集含有動物的成語, 並將成語做成卡片布置教室 請學生說一說動物成語的含義 2. 教師述說歷史故事, 提出相關問題討論, 連結課文的閱讀 第二次段考複習 1. 學生說出自己心中有什麼心願 請學生思考 : 什麼樣的心願對別人有幫助? 2. 運用提問法, 指導學生從課文中找出重要訊息, 請學生用完整句回答 將答案串成大意 1. 以 自製果汁活動, 引導學生進入本課主題 : 體驗手作的樂趣, 並品嘗食物的原味 2. 請學生朗讀課文, 並且根據提問抓取課文要點 1. 教師引導學生觀察課文情境圖, 仔細觀察圖片 依據課文標題, 猜一猜這一內容 2. 共同觀賞三國演義的影音媒體或書籍 教師鼓勵學生彼此討論, 並分享觀賞後的感想 1. 教師揭示桂花的小盆栽, 或展示數朵桂花, 請學生觀察花的樣態, 並嗅聞其芳香 2. 閱讀課文細節, 了解課文人物的對話, 體會其中人物的親情及領會人物個性 第二次評量 12/22( 六 ) 補 12/31 的班
第十九週 1/2-1/4 第二十週 1/7-1/11 第二十一週 1/14-1/19 閱讀階梯二故事的真相 1. 了解新聞報導的意義, 明白報導照 片中表達的人生哲理 2. 了解新聞照片中, 學習描述事件 感受的方法 閱讀階梯二故事的真相 1. 比較看看同樣是這張蘇丹小女孩 的照片, 一般社會大眾前後的看法為 和差距會如此大? 2. 用合宜的口語及聲調報導新聞 第三次段考總複習 第三次段考複習 1/19 學期結 束,1/19 補下 學期 2/8 的課
5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域 : 國語 表五 屏東縣僑德國小 107 學年度第 1 學期資源班課程計畫 5-1-2 每週上課節數 :2 節 5-1-3 教學者 : 許志銘 5-1-4 教學對象 : 分 1 組 ; 學生編號 :17 5-1-5 學習目標 : 1-2-1 能運用注音符號, 理解字詞音義, 提升閱讀效能 1-2-2 能了解注音符號和語調的變化, 並應用於朗讀文學作品 2-2-1-1 能養成仔細聆聽的習慣 2-2-1-3 能讓對方充分表達意見 2-2-2-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力 2-2-2-4 能在聆聽過程中感受說話者的情緒 3-2-1-1 在討論問題或交換意見時, 能清楚說出自己的意思 3-2-2-2 能正確 流暢 有感情的朗讀文學作品 3-2-2-5 能說出一段話或一篇短文的要點 3-2-3-1 他人與自己意見不同時, 仍能理性的溝通 3-2-3-5 說話用詞正確, 語意清晰, 內容具體, 主題明確 3-2-4-1 能抓住重點說話 4-2-1-2 能利用生字造詞 4-2-1-3 能利用新詞造句 4-2-3 能概略了解筆畫 偏旁變化及結構原理 4-2-3-2 能應用筆畫 偏旁變化和間架結構原理寫字 5-2-1 能掌握文章要點, 並熟習字詞句型 5-2-3-1 能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述 描寫 抒情 說明 議論等 ) 5-2-3-2 能了解文章的主旨 取材及結構 5-2-10 能思考並體會文章中解決問題的過程 5-2-13 能讀懂課文內容, 了解文章的大意 5-2-14-1 能流暢朗讀出文章表達的情感 5-2-14-5 能說出文章的寫作技巧或特色 6-2-1-3 能經由作品欣賞 朗讀 美讀等方式, 培養寫作的興趣 6-2-5-1 能養成觀察周圍事物, 並寫下重點的習慣 6-2-6-1 能掌握詞語的相關知識, 寫出語意完整的句子 6-2-8-1 能從內容 詞句 標點方面, 修改自己的作品 5-2 課程內容與進度說明 5-2-1 週次與日期 第一週 8/30~8/31 第二週 9/3-9/7 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 5-2-4 備註 第一課東東的感謝卡 第一課東東的感謝卡 1. 學習將一件事的開始 經過 結 果 心得, 完整深入的描述, 初步了 解敘述類文章表述方式 1. 認識並學會 卡片 的書寫方式 2. 請學生預查生字, 並利用生字卡, 進行生字教學
第三週 9/10-9/14 第四週 9/17-9/21 第五週 9/25-9/28 第六週 10/1-10/5 第七週 10/8-10/12 第八週 10/15-10/19 第九週 10/22-10/26 第十週 10/29-11/2 第十一週 11/5-11/9 第十二週 11/12-11/16 第十三週 11/19-11/23 第十四週 11/26-11/30 第十五週 12/3-12/7 第二課送愛到家 1. 說出你最想對爺爺 奶奶說的話, 表達你對他們情感 2. 以 關懷獨居老人 或 如果我是 獨居老人 為題, 發表內心的感受 第三課牽您的手 1. 認識阿茲海默症是什麼樣的疾病? 2. 想一想, 為什麼卡蜜拉的奶奶會慢 慢忘記她? 第四課伯公的戲偶 1. 現在的布袋戲和傳統的布袋戲文 化有什麼不同? 2. 你喜歡布袋戲嗎? 你覺得布袋戲 9/24 中秋節 最有趣的是什麼? 第五課幸福春捲香 1. 討論越南故事中, 哪一個部分最特 別 有趣? 2. 想想看, 其他的春節故事中有沒有 和這篇越南故事類似的? 第一次段考複習 第一次段考複習 第一次評量 10/10 國慶日 第六課花童 1. 書中提到了哪些婚禮的儀式活動 呢? 2. 你曾經當過花童嗎? 過程中有哪些 有趣的事情, 第七課當西瓜的媒人 1. 引導學生體會農事的辛苦, 和農作 物收成的喜悅心情 2. 你覺得 陳文郁 爺爺對於種植西 瓜有什麼貢獻? 為什麼他會被稱為 西瓜爺爺? 閱讀列車擁抱 1. 說一說, 被父母親擁抱的時候, 有 什麼感覺? 2. 為什麼 擁抱 能被稱為國際語 言? 第八課快樂的奇奇 1. 說說看, 眼睛看不見的小女孩多娜 如何去認識外面的世界? 2. 你覺得為什麼多娜可以勇敢的認 識外面的世界? 第九課鱟的願望 1. 比較書中各種動物的特色? 2. 能說出動物的演化進程中的奧祕 第十課昆蟲的保命妙招 1. 你最喜歡哪一種昆蟲? 為什麼? 2. 引導學生認識昆蟲的獨特性, 進而 說明在大自然中的生存法則 第二次段考複習 第二次段考複習 第二次評量 第十一課跟神木說的悄悄話 1. 故事中的小鹿發生了什麼? 2. 為什麼小鹿一直相信母親會回來? 3. 你覺得為什麼小鹿化成神木?
第十六週 12/10-12/14 第十七週 12/17-12/22 第十八週 12/24-12/28 第十九週 1/2-1/4 第二十週 1/7-1/11 第二十一週 1/14-1/19 第十二課美麗的海中地標 1. 說一說, 澎湖有什麼特別的地方或東西, 值得我們去看一看 走一走 2. 你覺得澎湖的哪一個景觀最吸引你? 為什麼? 第十三課有朋自遠方來 1. 你曾經去過哪些博物館? 2. 參觀博物館時, 我們應該遵守哪些規定? 3. 書中介紹的博物館, 哪一間讓你最想參觀? 為什麼? 第十四課蚵田風光 1. 你知道 蚵的養殖方法 嗎? 2. 書中你印象最深刻的是什麼? 3. 你覺得 蚵殼 還有哪些用途? 閱讀列車蘇小姐的怪毛衣 閱讀列車蘇小姐的怪毛衣 1. 用查字典的方式解釋本課語詞 2. 以小組討論及生活觀察問答方式, 幫助兒童了解課文內容, 發掘鹿港的風物景觀 1. 蘇小姐的怪毛衣, 怪在哪裡? 2. 如果動物們送蘇小姐的是美麗高貴的毛衣, 讀故事的感覺有何不同? 12/22( 六 ) 補 12/31 的班 第三次段考總複習 第三次段考複習 1/19 學期結 束,1/19 補下 學期 2/8 的課
5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域 : 國語 表五 屏東縣僑德國小 107 學年度第 1 學期資源班課程計畫 5-1-2 每週上課節數 :3 節 5-1-3 教學者 : 許志銘 5-1-4 教學對象 : 分 1 組 ; 學生編號 :18 19 20 5-1-5 學習目標 : 1-3-3-2 能運用注音輸入的方法, 處理資料, 提升語文學習效能 2-3-1-2 能仔細聆聽對方的說明, 主動參與溝通和協調 2-3-2-7 能正確記取聆聽內容的細節與要點 3-3-2-2 能簡要作讀書報告 3-3-3-1 能正確 流利且帶有感情的與人交談 3-3-3-3 能有條理有系統的說話 3-3-4-1 能即席演說, 提出自己的見解與經驗 3-3-4-2 能在討論或會議中說出重點, 充分溝通 4-3-1-1 能利用簡易的六書原則, 輔助認字, 理解字義 4-3-1-3 能利用新詞造句 5-3-1 能掌握文章要點, 並熟習字詞句型 5-3-3-1 能了解文章的主旨 取材及結構 5-3-3-2 能認識文章的各種表述方式 ( 如 : 敘述 描寫 抒情 說明 議論等 ) 5-3-3-3 能理解簡易的文法及修辭 5-3-4-1 能認識不同的文類 ( 如 : 詩歌 散文 小說 戲劇等 ) 5-3-5-1 能運用組織結構的知識 ( 如 : 順序 因果 對比關係 ) 閱讀 5-3-5-2 能用心精讀, 記取細節, 深究內容, 開展思路 5-3-7-1 能配合語言情境, 欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達上的效果 5-3-8-1 能理解作品中對周遭人 事 物的尊重與關懷 5-3-8-2 能在閱讀過程中, 培養參與團體的精神, 增進人際互動 6-3-2-1 能知道寫作的步驟, 如 : 從蒐集材料到審題 立意 選材及安排段落 組織成篇 6-3-4-4 能配合閱讀教學, 練習撰寫心得 摘要等 5-2 課程內容與進度說明 5-2-1 週次與日期 第一週 8/30~8/31 第二週 9/3-9/7 第三週 9/10-9/14 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 5-2-4 備註 第一課水中奇景 第一課水中奇景 第二課大海的旋律 1. 能學會模仿課文的描述技巧, 轉述自己的見聞 2. 能和同學分享自己到海邊出遊時的影像和文字記錄 1. 練習運用 既 又 時而 時而 的句型造句 2. 練習運用擬人法, 描述海洋生物的動態景象 1. 引導兒童敘述自己到海邊的看聽聞摸等感官經驗 2. 能和同學分享自己的體驗活動
第四週 9/17-9/21 第五週 9/25-9/28 第六週 10/1-10/5 第七週 10/8-10/12 第八週 10/15-10/19 第九週 10/22-10/26 第十週 10/29-11/2 第十一週 11/5-11/9 第十二週 11/12-11/16 第十三週 11/19-11/23 第十四週 11/26-11/30 第十五週 12/3-12/7 第十六週 12/10-12/14 第十七週 12/17-12/22 第十八週 12/24-12/28 第三課海底世界 1. 以小組討論及生活觀察問答方式, 幫助兒童了解海底的世界 2. 引導兒童隨內容, 用適當的語調讀 出課文 第四課藍色的海洋大軍 1. 能說出自己的觀海體驗 2. 引導兒童敘述自己曾經看過的浪 9/24 中秋節 潮景象 第五課老榕樹下讀報紙 1. 能說明自己祖孫週 ( 祖父母節 ) 的 作品 2. 分享自己與祖父母發生的故事 第一次段考複習 第一次段考複習 第一次評量 10/10 國慶日 第六課特別的滋味 1. 能說出自己下廚的經驗 2. 能說出下廚應注意的事項及心得 第七課收藏秋天 1. 能說出秋天的特色 2. 能利用轉化的修辭, 說出大自然的 各種風光 閱讀樂園一走過就知道 1. 教師以提問討論方式, 引導兒童閱 讀課文了解內容, 領會作者想法進而 能提綱挈領歸納本課大意 2. 指導兒童運用字典或連貫上下文 意等多元方式, 解釋生難語詞 第八課靜靜的淡水河 1. 引導兒童說出自己所知道的臺灣主 要河流 2. 分享自己對於淡水地區的印象 第九課鹿谷美地 凍頂茶香 1. 能分享自己所了解的茶葉的內容 2. 引導兒童分享自己曾到南投風景區遊玩的經驗或有關南投的相關資料 第十課落山風 1. 以小組討論及生活觀察問答方式, 幫助兒童了解課文所描述的落山風 2. 引導兒童隨內容, 用適當的語調讀出課文 第二次段考複習第二次段考複習 第十一課澎湖我來了 第十二課圓夢之旅 第十三課松鼠先生的麵包第十四課身心手腦四合一 1. 利用本課句型, 練習造句 2. 利用本課的寫作方式, 完成一篇生活日記 1. 利用課文句子, 練習運用 幸好 沒想到 造句 2. 練習將自己或班級的夢想, 訂定成一個圓夢計畫 1. 能說出自己成功與失敗的經驗 2. 能分享有關表達情緒的語詞 1. 利用本課句型, 練習照樣寫短語 2. 練習運用 早也 晚也 坐也 躺也 造句 第二次評量 12/22( 六 ) 補 12/31 的班
第十九週 1/2-1/4 第二十週 1/7-1/11 第二十一週 1/14-1/19 閱讀樂園二絕不放手 1. 你了解景美女中拔河隊追尋夢想 實現夢想的方法及所帶來的影響 嗎? 2. 說一說你自己和同學追尋夢想 實 現夢想的方法及所帶來的影響, 和拔 河隊員有什麼異同? 閱讀樂園二絕不放手 1. 依照習作問題指示, 表達自己的意 見 2. 用簡短的語詞表達自己的想法 第三次段考總複習 第三次段考複習 1/19 學期結 束,1/19 補下 學期 2/8 的課
5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域 : 數學 表五 屏東縣僑德國小 107 學年度第 1 學期資源班課程計畫 5-1-2 每週上課節數 :2 節 5-1-3 教學者 : 許志銘 5-1-4 教學對象 : 分 1 組 ; 學生編號 :11,12,13 5-1-5 學習目標 : N-3-04 能認識質數 合數, 並能用短除法做質因數分解 N-3-05 能認識最大公因數 最小公倍數與兩數互質的意義, 並用來將分數化成最簡分數 N-3-10 能理解分數 ( 含小數 ) 除法的意義及計算方法, 並解決生活中的問題 N-3-11 能用直式處理小數的乘除計算 ( 不含循環小數 ) N-3-12 能在具體情境中, 對某數在指定位數取概數, 並做加 減 乘 除之估算 N-3-15 能認識比 比值與正比的意義, 並解決生活中的問題 N-3-23 能理解圓面積與圓周長的公式, 並計算簡單扇形面積 ( 同 S-3-07) A-3-06 能用符號表示簡單的常用公式 S-3-01 能利用幾何形體的性質解決簡單的幾何問題 S-3-07 能理解圓面積與圓周長的公式, 並計算簡單扇形面積 6-n-01 能認識質數 合數, 並用短除法做質因數的分解 ( 質數 <20, 質因數 <20) 6-n-02 能用短除法求兩數的最大公因數 最小公倍數 6-n-03 能認識兩數互質的意義, 並將分數約成最簡分數 6-n-04 能理解分數除法的意義及熟練其計算, 並解決生活中的問題 6-n-06 能用直式處理小數除法的計算, 並解決生活中的問題 6-n-07 能在具體情境中, 對整數及小數在指定位數取概數, 並做加 減 乘 除之估算 6-n-09 能認識比和比值, 並解決生活中的問題 6-n-10 能理解正比的意義, 並解決生活中的問題 6-n-14 能理解圓面積與圓周長的公式, 並計算簡單扇形的面積 ( 同 6-s-03) 6-a-03 能用符號表示常用的公式 6-s-01 能利用幾何形體的性質解決簡單的幾何問題 6-s-03 能理解圓面積與圓周長的公式, 並計算簡單扇形的面積 6-s-04 能認識面與面的平行與垂直, 線與面的垂直, 並描述正方體與長方體中面與面 線與面的 關係 5-2 課程內容與進度說明 5-2-1 週次與日期 第一週 8/30~8/31 第二週 9/3-9/7 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 5-2-4 備註 第一單元數到 300 第一單元數到 300 活動 1 認識三百以內的數 活動 2 認識百位及做數 活動 3 認識錢幣及應用 活動 4 兩數的大小比較
第三週 9/10-9/14 第四週 9/17-9/21 第五週 9/25-9/28 第六週 10/1-10/5 第七週 10/8-10/12 第八週 10/15-10/19 第九週 10/22-10/26 第十週 10/29-11/2 第十一週 11/5-11/9 第十二週 11/12-11/16 第十三週 11/19-11/23 第十四週 11/26-11/30 第十五週 12/3-12/7 第十六週 12/10-12/14 第十七週 12/17-12/22 第十八週 12/24-12/28 第十九週 1/2-1/4 第二十週 1/7-1/11 第二十一週 1/14-1/19 第二單元二位數的加法第二單元二位數的加法第三單元幾公分 活動 1 加法的直式計算 活動 2 二位數的加法估算 活動 1 有多長 活動 2 認識 1 公分 活動 3 長度的實測 活動 4 長度的估測 活動 5 畫長度 活動 6 長度的加減 9/24 中秋節 第三單元幾公分 第一次段考複習 第一次段考複習 第一次評量 10/10 國慶日 第四單元 活動 1 減法的直式計算 二位數的減法 活動 2 加法和減法的關係及驗算 第四單元 活動 3 加法和減法的應用 二位數的減法 活動 4 二位數的減法估算 第五單元 活動 1 認識容量 容量 第五單元 活動 2 哪個裝得多 容量 第六單元 活動 1 2 的乘法 乘法 ( 一 ) 活動 2 5 的乘法 第六單元 活動 3 4 的乘法 乘法 ( 一 ) 活動 4 8 的乘法 第二次段考複習 第七單元幾點幾分第七單元幾點幾分第八單元乘法 ( 二 ) 第八單元乘法 ( 二 ) 活動 5 乘法的應用第二次段考複習 活動 1 認識幾點幾分 活動 2 點數經過的時間 活動 1 3 的乘法 活動 2 6 的乘法 活動 3 7 的乘法 活動 4 9 的乘法 活動 5 乘法的應用 活動 1 認識重量 活動 2 認識天平 活動 3 重量的比較 第二次評量 12/22( 六 ) 補 12/31 的班 第九單元重量 第九單元 重量 第三次段考總複習 第三次段考複習 1/19 學期結 束,1/19 補下 學期 2/8 的課
表五 屏東縣僑德國小 107 學年度第 1 學期資源班課程計畫 5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域 : 數學 5-1-2 每週上課節數 :2 節 5-1-3 教學者 : 許志銘 5-1-4 教學對象 : 分 1 組 ; 學生編號 :15 5-1-5 學習目標 : 5-n-01 能熟練整數乘 除的直式計算 5-n-04 能理解因數 倍數 5-n-05 能認識兩數的公因數 公倍數 最大公因數與最小公倍數 5-n-06 能用約分 擴分處理等值分數的換算 5-n-07 能用通分做簡單異分母分數的比較與加減 5-n-13 能將分數 小數標記在數線上 5-n-18 能運用切割重組, 理解三角形 平行四邊形與梯形的面積公式 5-s-01 能透過操作, 理解三角形三內角和為 180 度 5-s-02 能透過操作, 理解三角形任意兩邊和大於第三邊 5-s-03 能認識圓心角, 並認識扇形 5-s-06 能認識球 直圓柱 直圓錐 直角柱與正角錐 5-a-01 能在具體情境中, 理解乘法對加法的分配律, 並運用於簡化計算 5-a-02 能在具體情境中, 理解先乘再除與先除再乘的結果相同, 也理解連除兩數相當於除以此兩數之積 5-a-03 能熟練運用四則運算的性質, 做整數四則混合計算 6-n-01 能認識質數 合數, 並用短除法做質因數的分解 ( 質數 <20, 質因數 <20) 6-n-02 能用短除法求兩數的最大公因數 最小公倍數 6-n-03 能認識兩數互質的意義, 並將分數約成最簡分數 6-n-04 能理解分數除法的意義及熟練其計算, 並解決生活中的問題 6-n-06 能用直式處理小數除法的計算, 並解決生活中的問題 6-n-07 能在具體情境中, 對整數及小數在指定位數取概數 ( 含四捨五入法 ), 並做加 減 乘 除之估算 6-n-09 能認識比和比值, 並解決生活中的問題 6-n-10 能理解正比的意義, 並解決生活中的問題 6-n-14 能理解圓面積與圓周長的公式, 並計算簡單扇形的面積 6-s-01 能利用幾何形體的性質解決簡單的幾何問題 6-s-02 能認識平面圖形放大 縮小對長度 角度與面積的影響, 並認識比例尺 6-s-03 能理解圓面積與圓周長的公式, 並計算簡單扇形的面積 6-a-01 能理解等量公理 6-a-02 能將分數單步驟的具體情境問題列成含有未知數符號的算式, 並求解及驗算 6-a-03 能用符號表示常用的公式 6-a-04 能利用常用的數量關係, 列出恰當的算式, 進行解題, 並檢驗解的合理性
5-2 課程內容與進度說明 5-2-1 週次與日期 第一週 8/30~8/31 第二週 9/3-9/7 第三週 9/10-9/14 第四週 9/17-9/21 第五週 9/25-9/28 第六週 10/1-10/5 第七週 10/8-10/12 第八週 10/15-10/19 第九週 10/22-10/26 第十週 10/29-11/2 第十一週 11/5-11/9 第十二週 11/12-11/16 第十三週 11/19-11/23 第十四週 11/26-11/30 第十五週 12/3-12/7 第十六週 12/10-12/14 第十七週 12/17-12/22 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 5-2-4 備註 第一單元最大公因數與最小公倍數第一單元最大公因數與最小公倍數第二單元分數除法 第二單元分數除法 第三單元數量關係 活動一 質數和合數 活動二 質因數和質因數分解 活動三 最大公因數 活動四 最小公倍數 活動一 最簡分數 活動二 同分母分數的除法 活動三 整數除以分數 活動四 異分母分數的除法 活動五 有餘數的分數除法 活動六 關係 活動一 圖形的規律 活動二 數形的規律 活動三 和不變 活動四 差不變 活動五 積不變 9/24 中秋節 第三單元數量關係 第一次段考複習 第一次段考複習 第一次評量 10/10 國慶日 第四單元 活動一 整數除以小數 小數除法 活動二 小數除以小數 第四單元小數除法 第五單元長條圖與折線圖第五單元長條圖與折線圖第六單元圓周率與圓周長第六單元圓周率與圓周長第二次段考複習 第七單元圓面積 第八單元等量公理與應用第八單元等量公理與應用 活動三 有餘數的小數除法 活動四 關係 活動五 小數取概數 活動六 小數估算 活動一 繪製長條圖 活動二 繪製折線圖 活動一 圓周長 活動二 圓周率 活動三 圓周率的應用 活動四 扇形的周長第二次段考複習 活動一 非直線邊的平面區域面積 活動二 圓面積公式 活動三 扇形面積與應用 活動一 天平上的數學 活動二 等量公理 活動三 列式與解題 第二次評量 12/22( 六 ) 補 12/31 的班
第十八週 12/24-12/28 第十九週 1/2-1/4 第二十週 1/7-1/11 第二十一週 1/14-1/19 第九單元比 比值與成正比 第九單元比 比值與成正比第十單元縮圖 放大圖與比例尺 活動一 比與比值 活動二 相等的比 活動三 比的應用 活動四 成正比 活動五 成正比的關係圖 活動一 放大圖和縮圖 活動二 繪製放大圖和縮圖 活動三 比例尺 第三次段考總複習 第三次段考複習 1/19 學期結 束,1/19 補下 學期 2/8 的課
5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域 : 數學 表五 屏東縣僑德國小 107 學年度第 1 學期資源班課程計畫 5-1-2 每週上課節數 :2 節 5-1-3 教學者 : 許志銘 5-1-4 教學對象 : 分 1 組 ; 學生編號 :16 5-1-5 學習目標 : N-3-01 能熟練整數乘 除的直式計算 N-3-03 能理解因數 倍數 公因數與公倍數 N-3-06 能理解等值分數 約分 擴分的意義 N-3-07 能理解通分的意義, 並用來解決異分母分數的比較與加減問題 N-3-13 能做分數與小數的互換, 並標記在數線上 5-n-01 能熟練整數乘 除的直式計算 5-n-04 能理解因數和倍數 5-n-05 能認識兩數的公因數 公倍數 最大公因數與最小公倍數 5-n-06 能用約分 擴分處理等值分數的換算 5-n-07 能用通分作簡單異分母分數的比較與加減 5-n-13 能將分數 小數標記在數線上 S-3-02 能透過操作, 認識 三角形三內角和為 180 度 與 兩邊和大於第三邊 的性質 S-3-03 能理解平面圖形的線對稱關係 5-s-01 能透過操作, 理解三角形三內角和為 180 度 5-s-02 能透過操作, 理解三角形任意兩邊和大於第三邊 5-s-04 能認識線對稱, 與簡單平面圖形的線對稱性質 5-a-01 能在具體情境中, 理解乘法對加法的分配律, 並運用於簡化計算 5-a-02 能在具體情境中, 理解先乘再除與先除再乘的結果相同, 也理解連除兩數相當於除以此兩數之積 5-a-03 能熟練運用四則運算的性質, 做整數四則混合計算 5-2 課程內容與進度說明 5-2-1 週次與日期第一週 8/30~8/31 第二週 9/3-9/7 第三週 9/10-9/14 第四週 9/17-9/21 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 5-2-4 備註 第一單元質因數分解和短除法第一單元質因數分解和短除法 第二單元分數除法 第二單元分數除法 活動 1 質數和合數 活動 2 質因數的認識 活動 3 質因數分解 活動 4 互質 活動 5 用短除法求最大公因數和最小公倍數 活動 1 最簡分數 活動 2 同分母分數的除法 活動 3 異分母分數的除法 活動 4 有餘數的分數除法 活動 5 分數除法的應用 活動 6 被除數 除數和商的關係
第五週 9/25-9/28 第六週 10/1-10/5 第七週 10/8-10/12 第八週 10/15-10/19 第九週 10/22-10/26 第十週 10/29-11/2 第十一週 11/5-11/9 第十二週 11/12-11/16 第十三週 11/19-11/23 第十四週 11/26-11/30 第十五週 12/3-12/7 第十六週 12/10-12/14 第十七週 12/17-12/22 第十八週 12/24-12/28 第十九週 1/2-1/4 第二十週 1/7-1/11 第二十一週 1/14-1/19 第三單元小數的除法 第三單元小數的除法 活動 1 整數除以小數 活動 2 小數除以小數 活動 3 有餘數的小數除法 活動 4 小數除法的應用 活動 5 被除數 除數和商的關係 活動 6 小數的概數和應用 9/24 中秋節 第一次段考複習 第一次段考複習 第一次評量 10/10 國慶日 第四單元 活動 1 比 比和比值 活動 2 比值 活動 3 相等的比 第四單元 活動 4 最簡單整數比 比和比值 活動 5 比的應用 第五單元 活動 1 認識圓周率 圓周率和圓面積 活動 2 圓面積 第五單元 活動 3 圓面積的應用 圓周率和圓面積 第六單元 活動 1 扇形的周長 扇形面積 活動 2 扇形的面積 第六單元 活動 3 扇形面積的應用 扇形面積 活動 4 複合圖形 第二次段考複習 第二次段考複習 第二次評量 第七單元正比 第八單元速率第八單元速率第九單元形體關係和柱體表面積 第九單元形體關係和柱體表面積 第十單元等量公理 活動 1 正比的性質 活動 2 正比的關係圖 活動 3 正比的應用 活動 1 時間換算 活動 2 秒速 分速 時速 活動 3 秒速 分速 時速的換算 活動 4 速率的應用 活動 1 邊和邊的垂直關係 活動 2 邊和邊的平行關係 活動 3 面和面及邊和面垂直關係 活動 4 面和面的平行關係 活動 5 柱體及錐體面和面的關係 活動 6 柱體的表面積 活動 1 等式 活動 2 等量公理 活動 3 等量公理的應用 12/22( 六 ) 補 12/31 的班 第三次段考總複習 第三次段考複習 1/19 學期結 束,1/19 補下 學期 2/8 的課
5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域 : 數學 表五 屏東縣僑德國小 107 學年度第 1 學期資源班課程計畫 5-1-2 每週上課節數 :2 節 5-1-3 教學者 : 許志銘 5-1-4 教學對象 : 分 1 組 ; 學生編號 :17 5-1-5 學習目標 : 3-n-01 能認識 10000 以內的數及 千位 的位名, 並進行位值單位換算 3-n-02 能熟練加減直式計算 ( 四位數以內, 和 <10000, 含多重退位 ) 3-n-03 能用併式記錄加減兩步驟的問題 3-n-04 能熟練三位數乘以一位數的直式計算 3-n-08 能在具體情境中, 解決兩步驟問題 ( 連乘, 不含併式 ) 3-n-09 能由長度測量的經驗來認識數線, 標記整數值與一位小數, 並在數線上做大小比較 加 減的操作 3-n-10 能做簡單的三位數加減估算 3-n-11 能在具體情境中, 初步認識分數, 並解決同分母分數的比較與加減問題 3-n-15 能認識容量單位 公升 毫公升 ( 簡稱 毫升 ) 及其關係, 並做相關的實測 估測與計算 3-n-17 能認識角, 並比較角的大小 3-s-01 能認識平面圖形的內部 外部與其周界 3-s-02 能認識周長, 並實測周長 3-a-01 能理解乘除互逆, 並運用於驗算及解題 5-2 課程內容與進度說明 5-2-1 週次與日期第一週 8/30~8/31 第二週 9/3-9/7 第三週 9/10-9/14 第四週 9/17-9/21 第五週 9/25-9/28 第六週 10/1-10/5 第七週 10/8-10/12 第八週 10/15-10/19 第九週 10/22-10/26 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 5-2-4 備註 第一單元數線 活動 1 認識數線 活動 2 在數線上做加減 第一單元 活動 3 在數線上做大小比較 數線 活動 4 數間隔 第二單元 活動 1 幾千幾百幾十幾 10000 以內的數 活動 2 數的大小比較 第二單元 活動 3 1 個 10 個 100 個一數 10000 以內的數 第三單元 活動 1 進位加法 10000 以內的加減 活動 2 退位減法 9/24 中秋節 第三單元 活動 3 解題 10000 以內的加減 第一次段考複習 第一次段考複習 第一次評量 10/10 國慶日 第四單元 活動 1 十 百的乘法 乘法 活動 2 不進位乘法 第四單元 活動 3 進位乘法 乘法 活動 4 解題
第十週 10/29-11/2 第十一週 11/5-11/9 第十二週 11/12-11/16 第十三週 11/19-11/23 第十四週 11/26-11/30 第十五週 12/3-12/7 第十六週 12/10-12/14 第十七週 12/17-12/22 第十八週 12/24-12/28 第十九週 1/2-1/4 第二十週 1/7-1/11 第二十一週 1/14-1/19 第五單元周界和周長第六單元公升和毫升第六單元公升和毫升第七單元加與減第二次段考複習 第七單元加與減第八單元除法第八單元除法第九單元分數第九單元分數第十單元圓和角 活動 1 圖形的內部 外部與周界 活動 2 周長 活動 1 認識毫升 活動 2 認識公升 活動 3 單位換算與比較 活動 4 解題 活動 1 加與減 活動 2 估算第二次段考複習 活動 3 加減併式 活動 1 認識除法算式 活動 2 乘與除 活動 3 除法直式 活動 4 解題 活動 1 認識分數 活動 2 四分之幾是 1 活動 3 分數的大小比較 活動 1 圓心 半徑 直徑 活動 2 圓規的使用 活動 3 角和直角 第二次評量 12/22( 六 ) 補 12/31 的班 第三次段考總複習 第三次段考複習 1/19 學期結 束,1/19 補下 學期 2/8 的課
5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域 : 數學 表五 屏東縣僑德國小 107 學年度第 1 學期資源班課程計畫 5-1-2 每週上課節數 :3 節 5-1-3 教學者 : 許志銘 5-1-4 教學對象 : 分 1 組 ; 學生編號 :18 19 20 5-1-5 學習目標 : 5-n-01 能熟練整數乘 除的直式計算 5-n-04 能理解因數和倍數 5-n-05 能認識兩數的公因數 公倍數 最大公因數與最小公倍數 5-n-06 能用約分 擴分處理等值分數的換算 5-n-07 能用通分作簡單異分母分數的比較與加減 5-n-10 能認識多位小數, 並做比較與加 減與整數倍的計算, 以及解決生活中的問題 5-n-13 能將分數 小數標記在數線上 5-s-01 能透過操作, 理解三角形三內角和為 180 度 5-s-02 能透過操作, 理解三角形任意兩邊和大於第三邊 5-s-04 能認識線對稱與簡單平面圖形的線對稱性質 5-s-05 能運用切割重組, 理解三角形 平行四邊形與梯形的面積公式 5-s-03 能認識圓心角, 並認識扇形 5-a-01 能在具體情境中, 理解乘法對加法的分配律, 並運用於簡化計算 5-a-02 能在具體情境中, 理解先乘再除與先除再乘的結果相同, 也理解連除兩數相當於除以此兩數之積 5-a-03 能熟練運用四則運算的性質, 做整數四則混合計算 5-2 課程內容與進度說明 5-2-1 週次與日期第一週 8/30~8/31 第二週 9/3-9/7 第三週 9/10-9/14 第四週 9/17-9/21 第五週 9/25-9/28 第六週 10/1-10/5 第七週 10/8-10/12 第八週 10/15-10/19 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 5-2-4 備註 第一單元一億以內的數 活動 1 十萬以內的數 活動 2 認識萬的家族 第一單元 活動 3 一億以內的數 一億以內的數 活動 4 十萬以內的加減 第二單元 活動 1 乘數為一位數的乘法 乘法 活動 2 乘數為二位數的乘法 第二單元 活動 3 乘數為三位數的乘法 乘法 活動 4 幾十倍 幾百倍 幾千倍 第三單元 活動 1 量角器和畫角角度 活動 2 角度的加減 9/24 中秋節 第三單元 活動 3 旋轉角 角度 第一次段考複習 第一次段考複習 第一次評量 10/10 國慶日 第四單元 活動 1 認識公里 公里 活動 2 公里的計算
第九週 10/22-10/26 第十週 10/29-11/2 第十一週 11/5-11/9 第十二週 11/12-11/16 第十三週 11/19-11/23 第十四週 11/26-11/30 第十五週 12/3-12/7 第十六週 12/10-12/14 第十七週 12/17-12/22 第十八週 12/24-12/28 第十九週 1/2-1/4 第二十週 1/7-1/11 第二十一週 1/14-1/19 第五單元除法第五單元除法第六單元四則運算第六單元四則運算 第七單元三角形第二次段考複習 第七單元三角形第八單元分數第八單元分數 活動 1 四位數除以一位數 活動 2 二位數除以二位數 活動 3 三位數除以二位數 活動 4 解題 活動 1 加減或乘除 活動 2 先算乘除後算加減 活動 3 有括號的加減併式 活動 4 有括號的乘除併式 活動 5 有括號的加減與乘除併式 活動 1 直角 銳角 鈍角三角形 活動 2 正三角形和等腰三角形第二次段考複習 活動 3 畫三角形 活動 1 認識帶分數 活動 2 帶分數與假分數 活動 3 分數的大小比較 活動 4 分數的加減 活動 5 分數的整數倍與應用 活動 1 二位小數 活動 2 小數與長度 活動 3 小數的加減 第二次評量 12/22( 六 ) 補 12/31 的班 第九單元 小數 第九單元 小數 第十單元 活動 1 長條圖 統計圖表 活動 2 折線圖 第三次段考總複習 第三次段考複習 1/19 學期結 束,1/19 補下 學期 2/8 的課
表五 屏東縣僑德國小 107 學年度第 1 學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域 : 語文 ( 國語 ) 5-1-2 每週上課節數 : 3 節 5-1-3 教學者 : 林宗賓 5-1-4 教學對象 : 分 1 組 A 組 : 學生編號 1 2 B 組 : 學生編號 5-1-5 學習目標 : 1-1-1-1 能正確書寫生字的注音符號 1-1-2-1 能運用注音符號, 寫出日常生活語詞 4-1-1-1 能認讀常用國字 600-700 字 4-1-1-2 能在引導下利用生字造出生活常用詞彙 4-1-1-3 能透過模仿練習, 利用新詞造句 4-1-2-1 能認識生字正確部首 4-1-2-2 能在引導下利用部首查字辭 4-1-4-1 能在引導下寫出合理的國字筆畫 5-1-1-2 能依不同情境選擇或運用適合的字詞 5-1-2-2 能讀懂課文內容, 回答與文章相關的問題 6-1-2-1 能運用學過的字造出正確的語詞 6-1-2-2 能運用學過的字詞, 造出簡單的短語或句子 6-1-2-3 能仿寫簡單句型 5-2 課程內容與進度說明 5-2-1 週次與日期 第 1 週 8/30~8/31 第 2 週 9/3~9/7 第 3 週 9/10~9/14 第 4 週 9/17~9/21 第 5 週 9/24~9/28 第 6 週 10/1~10/5 第 7 週 10/8~10/12 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 第壹單元成長的喜悅 第一課我的相簿 第壹單元成長的喜悅 第一課我的相簿 第壹單元成長的喜悅 第二課身高樹 第壹單元成長的喜悅 第二課身高樹 第壹單元成長的喜悅 第二課身高樹 第壹單元運用時間 第二課身高樹 複習 + 段考 1. 會生字 語詞認讀 2. 生字習寫 3. 練習生字口語造詞 1. 練習寫出生字造詞 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習 1. 講解課文內容與課文唸讀 2. 練習寫出造句 3. 全方位學習單練習 1. 會生字 語詞認讀 2. 生字習寫 3. 練習生字口語造詞 1. 練習寫出生字造詞 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習 1. 講解課文內容與課文唸讀 2. 練習寫出造句 3. 全方位學習單練習 5-2-4 備註 ( 環境調整 配合學校行事曆 教學資源 ) 第一次段考週
第 8 週 10/15~10/19 第 9 週 10/22~10/26 第 10 週 10/29~11/2 第 11 週 11/5~11/9 第 12 週 11/12~11/16 第 13 週 11/19~11/23 第 14 週 11/26~11/30 第 15 週 12/3~12/7 第 16 週 12/10~12/14 第 17 週 12/17~12/21 第 18 週 12/24~12/28 第 19 週 12/31~1/4 第 20 週 1/7~1/11 第 21 週 1/14~1/18 第貳單元奇妙的大自然第五課天空愛畫畫第貳單元奇妙的大自然第五課天空愛畫畫第貳單元奇妙的大自然第五課天空愛畫畫第貳單元奇妙的大自然第七課樹林裡的秘密第貳單元奇妙的大自然第七課樹林裡的秘密第貳單元奇妙的大自然第七課樹林裡的秘密 複習 + 段考 第參單元故事園地第九課奇怪的鏡子第參單元故事園地第九課奇怪的鏡子第參單元故事園地第九課奇怪的鏡子第肆單元快樂時光第十三課賽跑第肆單元快樂時光第十三課賽跑第肆單元快樂時光第十三課賽跑 複習 + 段考 1. 會生字 語詞認讀 2. 生字習寫 3. 練習生字口語造詞 1. 練習寫出生字造詞 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習 1. 講解課文內容與課文唸讀 2. 練習寫出造句 3. 全方位學習單練習 1. 會生字 語詞認讀 2. 生字習寫 3. 練習生字口語造詞 1. 練習寫出生字造詞 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習 1. 講解課文內容與課文唸讀 2. 練習寫出造句 3. 全方位學習單練習 1. 會生字 語詞認讀 2. 生字習寫 3. 練習生字口語造詞 1. 練習寫出生字造詞 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習 1. 講解課文內容與課文唸讀 2. 練習寫出造句 3. 全方位學習單練習 1. 會生字 語詞認讀 2. 生字習寫 3. 練習生字口語造詞 1. 練習寫出生字造詞 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習 1. 講解課文內容與課文唸讀 2. 練習寫出造句 3. 全方位學習單練習 第二次段考週 第三次段考週
表五 屏東縣僑德國小 107 學年度第 1 學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域 : 數學 5-1-2 每週上課節數 : 2 節 5-1-3 教學者 : 林宗賓 5-1-4 教學對象 : 分 1 組 A 組 : 學生編號 1 2 B 組 : 學生編號 5-1-5 學習目標 : 2-n-04 能熟練二位數加減直式計算 2-n-11 能做簡單的二位數加減估算 2-n-09 能在具體情境中, 解決兩步驟問題 ( 加與減, 不含併式 ) 2-n-03 能用 < = 與 > 表示數量大小關係, 並在具體情境中認識遞移律 ( 同 2-a-01) 2-n-16 能認識容量 2-n-17 能認識重量 2-n-06 能理解乘法的意義, 使用 = 做橫式紀錄與直式紀錄, 並解決生活中的問題 2-n-08 能理解九九乘法 2-n-12 能認識鐘面上的時刻是幾點幾分 5-2 課程內容與進度說明 5-2-1 週次與日期 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 ( 不同組別呈現多層次教學 ) 5-2-4 備註 ( 環境調整 配合學校 行事曆 教學資源 ) 活動一 : 不進位加法 1. 教師出題, 引導學生列出兩位數加兩位數 第 1 週 8/30~8/31 二 二位數直式加法 不進位加法橫式, 引導學生列出直式, 並協助其做心算後, 在個位寫出答案 ; 接著算十位的部分, 仿個位的方式練習 2. 引導能聽完題目後直接列橫式後再寫直式 計算 活動二 : 進位加法 教師出題, 引導學生列出兩位數加兩位數進 位加法橫式, 引導學生列出直式, 並用白 色及橘色積木建立個位滿十進位到十位的 第 2 週 9/3~9/7 二 二位數直式加法 概念, 然後在個位寫出答案 ; 接著算十位的部分, 仿個位的方式練習 2. 引導能聽完題目後直接列橫式後再寫直式 計算 活動三 : 解題 1. 利用圖示, 引導學生理解題意, 再請學生
第 3 週 9/10~9/14 第 4 週 9/17~9/21 第 5 週 9/24~9/28 第 6 週 10/1~10/5 第 7 週 10/8~10/12 第 8 週 10/15~10/19 第 9 週 10/22~10/26 三 二位數直式減法三 二位數直式減法三 二位數直式減法三 二位數直式減法 複習 + 段考 五 加減的估算與兩步驟五 加減的估算與兩步驟 列出橫式, 並記錄成直式計算活動一 : 不退位減法 1. 教師說明例題題意後, 請學生先列出橫式, 再引導學生列出直式, 並操用附件分步驟先點數個位的白色積木, 在個位寫出答案 ; 接著算十位的部分, 仿個位的方式練習 活動二 : 退位減法 1. 教師說明題意後, 請學生列式, 並操作附件, 讓學生透過附件的操作, 了解退位減法的計算原則 活動二 : 退位減法 2. 退位計算為十位退 1 個十到個位, 個位的算法為 10+5-8, 若學生使用 10-8+5 的算法, 也可以接受 3. 提醒學生注意, 減數只有一位數, 要記在直式中個位的位置上, 對齊個位 活動三 : 加法和減法的關係 1. 利用線段圖說明例題 1 第 1 2 小題的題意, 並畫分與合的輔助圖示幫助學生理解 學生依題意列出橫式, 再用直式算答案 2. 引導學生理解題意, 再讓學生利用加法檢查自己的答案是否正確 最後宣告這樣檢查答案的方式叫做驗算 活動三 : 加法和減法的關係 2. 引導學生理解題意, 再讓學生利用加法檢查自己的答案是否正確 最後宣告這樣檢查答案的方式叫做驗算 活動一 : 加法兩步驟問題 1. 引導學生先算黃線和綠線合起來的長度 (25+15=40); 再加上橘線的長 (40+50 =90), 就是小螞蟻走的長度 2. 進行教學時, 教師要一邊說明題意一邊列出兩個對應的算式 3. 習題練習 活動二 : 減法兩步驟問題 1. 例題 1 第 1 小題引導學生先算原有的人數減去第 1 站下車的人 第一次段考週
第 10 週 10/29~11/2 第 11 週 11/5~11/9 六 比一比 六 比一比 數 ; 再減去第 2 站下車的人數, 看看現在車上剩下幾人, 最後和學生討論是否有其他的做法 2. 引導學生先算全部賣出麵類的碗數減去陽春麵的碗數 ; 再減掉擔擔麵的碗數, 就是餛飩麵的碗數, 最後和學生討論是否有其他的做法 3. 習題練習 活動三 : 加減兩步驟問題 1. 教師引導學生理解題意, 題目念到可以列第一個算式就停下來, 讓學生思考要用加法或減法, 在來把題目念完後, 再讓學生思考第二個算式要用加法或減法 2. 教師引導學生理解題意後, 先列出橫式, 再用直式計算 3. 習題練習 活動一 : 容量比一比 1. 引導學生實際操作, 讓學生了解相同的容器, 水面越高, 表示裝的水越多 2. 引導學生實際操作, 讓學生了解高度相同 杯底越大, 裝的水越多 3. 引導學生實際操作, 讓學生了解分別裝滿水後, 倒入相同大小的容器, 水位比較高的容量比較大 4. 引導學生實際操作, 讓學生了解可以倒滿的杯數越多, 容量越大 活動二 : 重量比一比 1. 引導學生憑自身經驗回答哪個比較重 2. 讓學生知道比較重的東西放入水中會下沉 3. 讓學生知道比較重的東西放在天秤或是翹翹板的那一端會下沉 4. 藉由實際操作知道較重的一端會下沉, 較輕的一端會升起 由這觀念判斷哪個輕哪個重 活動三 : 面的大小比較 1. 教師引導學生觀察課本的圖片, 並比較圖畫紙和色紙 毛巾和手帕的大小
第 12 週 11/12~11/16 第 13 週 11/19~11/23 第 14 週 11/26~11/30 第 15 週 12/3~12/7 七 乘法 ( 一 ) 七 乘法 ( 一 ) 複習 + 段考 八 時間 2. 教師引導學生讓學生透過實際操作, 找出比課本封面面積大的物品 3. 教師引導學生利用相同大小的小正方形撲滿長方形和正方形, 再從小正方形的個數, 判別哪一個面積比較大 活動一 : 乘法算式 1. 教師提問 :2 有 3 個用連加要怎麼算? 教師說明 :2 有 3 個一共是 6, 用乘法算式記成 2 3=6, 讀作二乘以三等於六 3. 教師補充說明 :2 3 表示 2 有 3 個, 也可以說是 2 的 3 倍 2. 讓學生先列出連加算式, 再用乘法算式記錄, 並使用倍的語言連結乘法算式 活動二 :2 的乘法 1. 教師說明 2 有 5 個, 也就是 2 的 5 倍是 10 可以用乘法來記錄, 並介紹乘法算式中 被乘數 乘數 和 積 的名詞 2. 教師引導學生透過 2 個一數, 完成 2 的乘法表 3. 教師說明 2 6 表示有 6 個 2,2 5 表示有 5 個 2, 所以 2 6 比 2 5 多 (6-5) 個 2 活動三 :5 的乘法 1. 教師引導學生透過 5 個一數, 完成 5 的乘法表 2. 教師說明 5 6 表示有 6 個 5,5 4 表示有 4 個 5, 所以 5 6 比 5 4 多 (6-4) 個 5 活動四 :10 的乘法 1. 教師引導學生透過 10 個一數, 完成 10 的乘法表 2. 教師說明 10 6 表示有 6 個 10,10 4 表示有 4 個 10, 所以 10 6 比 10 4 多 (6-4) 個 10 活動一 :5 分鐘 1. 教師說明長針又叫做分針, 介紹鐘面的小格, 並一邊撥鐘, 一邊指導學生逐一點數小格, 並與鐘面外圈的數字對應, 提問 : 分針從 12 走到 6, 共走了幾小格? 教師說明 9 點半, 也可以說成 9 點 30 分或 9 時 30 分 第二次段考週
第 16 週 12/10~12/14 第 17 週 12/17~12/21 第 18 週 12/24~12/28 第 19 週 12/31~1/4 八 時間八 時間九 乘法 ( 二 ) 九 乘法 ( 二 ) 2. 教師示範將分針撥轉指向鐘面數字 1, 說明分針走了 5 小格對應鐘面 1, 也可以說分針走了 1 大格, 也就是 5 分 依此步驟教學, 直到 55 分, 讓學生熟練 5 分鐘的計數 3. 引導學生知道鐘面是幾時幾分, 必須先看時針的位置, 現在時針在 6 和 7 之間, 所以是 6 點多 ; 再引導學生觀察分針的位置, 並提問 : 分針從 12 走到 3, 是走了幾大格? 也就是幾分? 活動二 :1 分鐘 1. 教師提問 : 分針從 12 走到 1 是走幾小格? 是幾分鐘? 看著鐘面外圈的數字回答問題 2. 請學生回答例題 2 鐘面是 10 點幾分? 並請學生分享如何數出正確的時刻 教師提醒學生, 先算 5 個一數, 再做 1 個一數, 速度會比較快 3. 引導學生判斷時刻的步驟 活動三 :1 小時以前 1 小時以後 1. 教師拿出時鐘撥到 9 點, 並提問 : 現在是上午 9 點,1 小時以後是幾點? 請學生觀察 操作時鐘並發表 2. 教師再提問 : 現在是上午 10 點 (11 點 12 點 ),1 小時以前 1 小時以後分別是幾點? 請學生觀察 操作時鐘並發表 3. 教師請學生一邊操作時鐘, 一邊回答問題, 讓學生熟練某一時刻的前後 1 2 小時的時刻是幾時 活動一 :3 的乘法 1. 教師引導學生將加法算式和結果改成乘法算式, 並轉換成倍的語言 2. 引導學生完成 3 的乘法表 3. 教師說明 3 6 表示有 6 個 3,3 4 表示有 4 個 3, 所以 3 6 比 3 4 多 (6-4) 個 3 活動二 :4 的乘法 1. 教師引導學生將加法算式和結果改成乘法算式, 並轉換成倍的語言 2. 引導學生完成 4 的乘法表 3. 教師說明 4 6 表示有 6 個 4,4 4 表示有 4 個 4, 所以 4 6 比 4 4 多 (6-4) 個 4
第 20 週 1/7~1/11 第 21 週 1/14~1/18 九 乘法 ( 二 ) 複習 + 段考 活動二 :6 的乘法 1. 教師引導學生將加法算式和結果改成乘法算式, 並轉換成倍的語言 2. 引導學生完成 6 的乘法表 3. 教師說明 6 6 表示有 6 個 6,6 4 表示有 4 個 6, 所以 6 6 比 6 4 多 (6-4) 個 6 第三次段考週
表五 屏東縣僑德國小 107 學年度第 1 學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域 : 語文 ( 國語 ) 5-1-2 每週上課節數 :A 組 3 節 B 組 2 節 5-1-3 教學者 : 林宗賓 5-1-4 教學對象 : 分 2 組 A 組 : 學生編號 3 4 ) B 組 : 學生編號 5 6 5-1-5 學習目標 : 1-1-1-1 能正確書寫生字的注音符號 1-1-2-1 能運用注音符號, 寫出日常生活語詞 4-1-1-1 能認讀常用國字 400-500 字 4-1-1-2 能在引導下利用生字造出生活常用詞彙 4-1-1-3 能透過模仿練習, 利用新詞造句 4-1-2-1 能認識生字正確部首 4-1-2-2 能在引導下利用部首查字辭 4-1-4-1 能在引導下寫出合理的國字筆畫 5-1-1-2 能依不同情境選擇或運用適合的字詞 5-1-2-2 能讀懂課文內容, 回答與文章相關的問題 6-1-2-1 能運用學過的字造出正確的語詞 6-1-2-2 能運用學過的字詞, 造出簡單的短語或句子 6-1-2-3 能仿寫簡單句型 5-2 課程內容與進度說明 5-2-1 週次與日期 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 5-2-4 備註 ( 環境調整 配合學校行事曆 教學資源 ) 第 1 週 8/30~8/31 第 2 週 9/3~9/7 第 3 週 9/10~9/14 第 4 週 9/17~9/21 第 5 週 9/24~9/28 第壹單元運用時間第一課時間是什麼第壹單元運用時間第一課時間是什麼第壹單元運用時間第一課時間是什麼第壹單元運用時間第三課明天再寫第壹單元運用時間第三課明天再寫 1. 會生字 語詞認讀 2. 生字習寫 3. 練習生字口語造詞 1. 練習寫出生字造詞 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習 1. 講解課文內容與課文唸讀 2. 練習寫出造句 3. 全方位學習單練習 1. 會生字 語詞認讀 2. 生字習寫 3. 練習生字口語造詞 1. 練習寫出生字造詞 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習 第 6 週 10/1~10/5 第壹單元運用時間第三課明天再寫 1. 講解課文內容與課文唸讀 2. 練習寫出造句 3. 全方位學習單練習 第 7 週 10/8~10/12 複習 + 段考 第一次段考週
第 8 週 10/15~10/19 第 9 週 10/22~10/26 第 10 週 10/29~11/2 第 11 週 11/5~11/9 第 12 週 11/12~11/16 第 13 週 11/19~11/23 第 14 週 11/26~11/30 第 15 週 12/3~12/7 第 16 週 12/10~12/14 第 17 週 12/17~12/21 第 18 週 12/24~12/28 第 19 週 12/31~1/4 第 20 週 1/7~1/11 第 21 週 1/14~1/18 第貳單元品德故事屋第五課不賣馬的人第貳單元品德故事屋第五課不賣馬的人第貳單元品德故事屋第五課不賣馬的人第貳單元品德故事屋第六課老榕樹第貳單元品德故事屋第六課老榕樹第貳單元品德故事屋第六課老榕樹 複習 + 段考 第參單元走進大自然第九課大自然的雕刻家第參單元走進大自然第九課大自然的雕刻家第參單元走進大自然第九課大自然的雕刻家第肆單元民俗風情第十四課小鎮風情第肆單元民俗風情第十四課小鎮風情第肆單元民俗風情第十四課小鎮風情 複習 + 段考 1. 會生字 語詞認讀 2. 生字習寫 3. 練習生字口語造詞 1. 練習寫出生字造詞 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習 1. 講解課文內容與課文唸讀 2. 練習寫出造句 3. 全方位學習單練習 1. 會生字 語詞認讀 2. 生字習寫 3. 練習生字口語造詞 1. 練習寫出生字造詞 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習 1. 講解課文內容與課文唸讀 2. 練習寫出造句 3. 全方位學習單練習 1. 會生字 語詞認讀 2. 生字習寫 3. 練習生字口語造詞 1. 練習寫出生字造詞 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習 1. 講解課文內容與課文唸讀 2. 練習寫出造句 3. 全方位學習單練習 1. 會生字 語詞認讀 2. 生字習寫 3. 練習生字口語造詞 1. 練習寫出生字造詞 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習 1. 講解課文內容與課文唸讀 2. 練習寫出造句 3. 全方位學習單練習 第二次段考週 第三次段考週
表五 屏東縣僑德國小 107 學年度第 1 學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域 : 數學 5-1-2 每週上課節數 : 2 節 5-1-3 教學者 : 林宗賓 5-1-4 教學對象 : 分 2 組 A 組 : 學生編號 3 4 B 組 : 學生編號 5 6 5-1-5 學習目標 : 3-n-01 能認識 10000 以內的數及 千位 的位名, 並進行位值單位換算 3-n-02 能熟練加減直式計算 ( 四位數以內, 和 <10000, 含多重退位 ) 3-n-04 能熟練三位數乘以一位數的直式計算 3-n-08 能在具體情境中, 解決兩步驟問題 ( 連乘, 不含併式 ) 3-n-05 能理解除法的意義, 運用 = 做橫式紀錄 ( 包括有餘數的情況 ), 並解決生活中的問題 3-n-11 能在具體情境中, 初步認識分數, 並解決同分母分數的比較與加減問題 5-2 課程內容與進度說明 5-2-1 週次與日期 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 活動一 : 幾千幾百幾十幾 1. 利用千格塊圖卡和數線, 帶領學生點數千格塊圖卡,1 個千加 1 個千是 2 千, 以此類推, 帶領學生做到 10000 的數數活動 教 5-2-4 備註 ( 環境調整 配合學校 行事曆 教學資源 ) 第 1 週 8/30~8/31 第 2 週 9/3~9/7 二 10000 以內的數 二 10000 以內的數 師說明 :10 個千是 1 萬, 記作 10000, 讀作一萬 2. 引導學生數字和國字的寫法 3. 引導學生將 3952 四個數字分別放在位值表上千位 百位 十位 個位的欄位中, 請學生說明每一個數字在該位值欄位中表示的數值活動二 : 數的大小比較 1. 引導學生將兩數填入位值表中, 再從高位比起 ( 千位 ), 最後用 < 或 > 符號表示比較的結果 第 3 週 9/10~9/14 二 10000 以內的數 活動三 ::1 個 10 個 100 個一數 1. 在黑板畫數線並標記 999, 先帶領學生向右數, 用累加 1 的方式, 點數個位進十位 接著進百位再進千位的數 再仿照 999 累加 1 的方法, 在數線上標記 9999, 用累加
第 4 週 9/17~9/21 第 5 週 9/24~9/28 第 6 週 10/1~10/5 第 7 週 10/8~10/12 第 8 週 10/15~10/19 第 9 週 10/22~10/26 第 10 週 10/29~11/2 第 11 週 11/5~11/9 第 12 週 11/12~11/16 三 10000 以內的加減三 10000 以內的加減三 10000 以內的加減 複習 + 段考 四 乘法四 乘法四 乘法八 除法八 除法 1 的方式, 點數個位進十位 接著進百位 進千位, 再進到萬位的數 2. 在黑板畫數線並標示 9990, 帶領學生在數線上向右點數 1 個十,9990 多 10 是 10000 活動一 : 用錢 1. 請學生模擬布題的情境, 利用附件操作付錢和找錢的方法, 找出答案活動二 : 進位加法 1. 引導學生進行三位數直式的加法計算活動三 : 退位減法 1. 讓學生學習二次退位的減法, 並用加法驗算 2. 引導學生理解題意, 學習三次退位的計算活動一 : 十 百 千的乘法 1. 教師引導學生觀察比較橫式和直式中紅色數字, 察覺乘以整十, 末位補 0 的事實 2. 利用幾個百的幾倍, 找出整百乘以一位數的答案活動二 : 不進位乘法 1. 指導學生在位值表上計算, 說明直式計算的過程與意義活動三 : 進位乘法 1. 教師指導學生脫離位值表, 用乘法直式算則解決二位數乘以一位數的問題 2. 教師引導學生理解題意後, 先列出橫式, 再用直式計算活動一 : 認識除法算式 1. 引導學生用除法橫式記錄, 並介紹除法算式中的名詞 : 被除數 除數和商 2. 引導學生用除法橫式記錄 :12 4=3, 並說明算式中符號和數字的意義活動二 : 除法與倍數 1. 教師引導學生理解 有 8 瓶可樂,2 瓶裝 1 袋, 可以想成 2 的幾倍是 8 8 2 可以想成 2 的幾倍是 8, 利用 2 4=8 找出答案 布題 2, 引導學生理解 有 10 個杯子, 幾盒有 40 個杯子, 可以想成 10 的幾倍是 40 2. 教師引導學生理解 7 公升是 1 桶, 幾桶是 42 公升 可以想成 7 的幾倍是 42, 第一次段考週
第 13 週 11/19~11/23 第 14 週 11/26~11/30 第 15 週 12/3~12/7 第 16 週 12/10~12/14 第 17 週 12/17~12/21 第 18 週 12/24~12/28 第 19 週 12/31~1/4 第 20 週 1/7~1/11 八 除法 複習 + 段考 八 除法九 分數九 分數九 分數九 分數八 除法 並利用 7 6=42 找出答案活動三 : 乘與除 1. 教師揭示說明框的四個算式, 並讓學生從情境中, 觀察式子的異同和關係 最後歸納說明, 讓學生透過情境了解乘和除的相互關係 ( 乘除互逆 ) 2. 教師揭示課本 P102 放大圖, 以奇異果禮盒的排放方式模仿除法直式中被除數 除數及商的位置, 並引導學生藉由乘除互逆關係進行解題活動四 : 除法直式 1. 引導學生用除法橫式列式, 並說明列式的意義 2. 完成除法直式記錄後, 請學生驗算除法計算的結果是否正確 3. 引導學生觀察除法直式中 28-28=0, 並說明 餘數是 0 或 沒有餘數 也稱做 整除 活動一 : 認識分數 1. 教師說明分數的記法, 並指導學生習寫 2. 教師強調布題 5 的正方形平分成 4 份, 指著綠色部分, 觀察它占了幾份, 引導出 3/4 活動二 :1 是四分之幾 1. 請學生操作附件, 再用分數寫出答案, 再從 1/3 到 3/3 念一遍, 以建立分數數詞序列 2. 讓學生討論 9/9 和 1 一樣大嗎,12/12 和 1 一樣大嗎, 最後由教師歸納說明 3. 建立分數的數詞概念, 並知道 8/8=1 活動三 : 分數的大小比較 1. 以線段圖和學生討論誰吃得比較多 2. 教師說明布題情境, 並和學生討論誰吃得比較少活動四 : 解題 1. 引導學生了解題意, 並完成練習園地的題目活動四 : 除法直式 1. 引導學生用除法橫式列式, 並說明列式的意義 第二次段考週
第 21 週 1/14~1/18 複習 + 段考 2. 完成除法直式記錄後, 請學生驗算除法計算的結果是否正確 3. 引導學生觀察除法直式中 28-28=0, 並說明 餘數是 0 或 沒有餘數 也稱做 整除 第三次段考週
表五 屏東縣僑德國小 107 學年度第 1 學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域 : 語文 ( 國語 ) 5-1-2 每週上課節數 : 2 節 5-1-3 教學者 : 林宗賓 5-1-4 教學對象 : 分 1 組 A 組 : 學生編號 7 8 B 組 : 學生編號 ) 5-1-5 學習目標 : 1-1-1-1 能正確書寫生字的注音符號 1-1-2-1 能運用注音符號, 寫出日常生活語詞 4-1-1-1 能認讀常用國字 800-1000 字 4-1-1-2 能在引導下利用生字造出生活常用詞彙 4-1-1-3 能透過模仿練習, 利用新詞造句 4-1-2-1 能認識生字正確部首 4-1-2-2 能在引導下利用部首查字辭 4-1-4-1 能在引導下寫出合理的國字筆畫 5-1-1-2 能依不同情境選擇或運用適合的字詞 5-1-2-2 能讀懂課文內容, 回答與文章相關的問題 6-1-2-1 能運用學過的字造出正確的語詞 6-1-2-2 能運用學過的字詞, 造出簡單的短語或句子 6-1-2-3 能仿寫簡單句型 5-2 課程內容與進度說明 5-2-1 週次與日期 第 1 週 8/30~8/31 第 2 週 9/3~9/7 第 3 週 9/10~9/14 第 4 週 9/17~9/21 第 5 週 9/24~9/28 第 6 週 10/1~10/5 第 7 週 10/8~10/12 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 第壹單元海洋世界 第一課水中奇景 第壹單元海洋世界 第一課水中奇景 第壹單元海洋世界 第二課大海的旋律 第壹單元海洋世界 第二課大海的旋律 第壹單元海洋世界 第四課藍色的海洋大軍 第壹單元海洋世界 第四課藍色的海洋大軍 複習 + 段考 1. 會生字 語詞認讀 2. 生字習寫 3. 練習生字口語造詞 1. 練習寫出生字造詞 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習 1. 講解課文內容與課文唸讀 2. 練習寫出造句 3. 全方位學習單練習 1. 會生字 語詞認讀 2. 生字習寫 3. 練習生字口語造詞 1. 練習寫出生字造詞 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習 1. 講解課文內容與課文唸讀 2. 練習寫出造句 3. 全方位學習單練習 5-2-4 備註 ( 環境調整 配合學校行事曆 教學資源 ) 第一次段考週
第 8 週 10/15~10/19 第 9 週 10/22~10/26 第 10 週 10/29~11/2 第 11 週 11/5~11/9 第 12 週 11/12~11/16 第 13 週 11/19~11/23 第 14 週 11/26~11/30 第 15 週 12/3~12/7 第 16 週 12/10~12/14 第 17 週 12/17~12/21 第 18 週 12/24~12/28 第 19 週 12/31~1/4 第 20 週 1/7~1/11 第 21 週 1/14~1/18 第貳單元生活體驗第五課老榕樹下讀報紙第貳單元生活體驗第五課老榕樹下讀報紙第貳單元生活體驗第七課收藏秋天第貳單元生活體驗第七課收藏秋天第貳單元生活體驗第八課靜靜的淡水河第貳單元生活體驗第八課靜靜的淡水河 複習 + 段考 第參單元家鄉行腳第十課落山風第參單元家鄉行腳第十課落山風第參單元家鄉行腳第十課落山風第肆單元成功之路第十二課圓夢之旅第肆單元成功之路第十二課圓夢之旅第肆單元成功之路第十二課圓夢之旅 複習 + 段考 1. 會生字 語詞認讀 2. 生字習寫 3. 練習生字口語造詞 1. 練習寫出生字造詞 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習 1. 講解課文內容與課文唸讀 2. 練習寫出造句 3. 全方位學習單練習 1. 會生字 語詞認讀 2. 生字習寫 3. 練習生字口語造詞 1. 練習寫出生字造詞 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習 1. 講解課文內容與課文唸讀 2. 練習寫出造句 3. 全方位學習單練習 1. 會生字 語詞認讀 2. 生字習寫 3. 練習生字口語造詞 1. 練習寫出生字造詞 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習 1. 講解課文內容與課文唸讀 2. 練習寫出造句 3. 全方位學習單練習 1. 會生字 語詞認讀 2. 生字習寫 3. 練習生字口語造詞 1. 練習寫出生字造詞 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習 1. 講解課文內容與課文唸讀 2. 練習寫出造句 3. 全方位學習單練習 第二次段考週 第三次段考週
表五 屏東縣僑德國小 107 學年度第 1 學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域 : 數學 5-1-2 每週上課節數 : 2 節 5-1-3 教學者 : 林宗賓 5-1-4 教學對象 : 分 1 組 A 組 : 學生編號 7 8 B 組 : 學生編號 5-1-5 學習目標 : 4-n-01 能透過位值概念, 延伸整數的認識到大數 ( 含 億 兆 之位名 ), 並作位值單位的換算 4-n-02 能熟練整數加 減的直式計算 4-n-03 能熟練較大位數的乘除直式計算 4-n-08 能認識真分數 假分數與帶分數, 熟練假分數與帶分數的互換, 並 進行同分母分數的比較 加 減與整數倍的計算 ( 同 4-n-07) 4-n-10 能將簡單分數標記在數線上 4-n-11 能認識二位小數與百分位的位名, 並做比較 4-n-12 能用直式處理二位小數加 減與整數倍的計算, 並解決生活中的問題 5-2 課程內容與進度說明 5-2-1 週次與日期 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 活動一 : 十萬以內的數 1. 透過點數萬和千, 建立十萬的數量和位值 5-2-4 備註 ( 環境調整 配合學校 行事曆 教學資源 ) 第 1 週 8/30~8/31 第 2 週 9/3~9/7 第 3 週 9/10~9/14 一 一億以內的數 一 一億以內的數 一 一億以內的數 概念 2. 引導學生按國字表徵的數或聽到數的讀音寫出正確的數字 3. 引導學生將相同位數的兩數寫在位值表上, 再從高位的數字進行比較活動二 : 五位數的加減 1. 說明五位數的加法和之前學過的整數加法一樣, 要注意各個位數相加時有無進位 2. 說明五位數的減法和之前學過的整數減法一樣, 要注意減法不夠減時的退位問題活動三 : 一億以內的數 1. 透過累數活動引導學生理解以 1 萬 10 萬 或 100 萬 為單位時, 每 10 個一數可以進到下一個位數 2. 指導學生看到用國字表徵的數或聽到數的
第 4 週 9/17~9/21 第 5 週 9/24~9/28 第 6 週 10/1~10/5 第 7 週 10/8~10/12 第 8 週 10/15~10/19 第 9 週 10/22~10/26 第 10 週 10/29~11/2 第 11 週 11/5~11/9 第 12 週 11/12~11/16 第 13 週 11/19~11/23 二 乘法二 乘法二 乘法 複習 + 段考 五 除法五 除法五 除法五 除法八 分數八 分數 讀音能在位值表上記錄下來 3. 引導學生知道幾個千萬 幾個時萬 幾個一萬 幾個千和幾個十合起來是多少 4. 引導學生按國字表徵的數或聽到數的讀音寫出正確的數字 5. 引導學生將相同位數的兩數寫在位值表上, 並從最高位的數字進行大小比較活動一 : 乘數為一位數的乘法 1. 引導學生利用位值表做算式紀錄, 並提醒學生計算進位時, 可用較小數字符號記錄在算式上方 2. 引導學生千位進萬位的計算方法活動二 : 乘數為二位數的乘法 1. 引導學生進行一位數 二位數的解題活動 2. 引導學生進行二位數 二位數的解題活動 3. 引導學生進行三位數 二位數的解題活動活動三 : 乘數為三位數的乘法 1. 引導學生進行一位數 三位數的解題活動 2. 提醒學生乘數末位為連續兩個 0 的計算方法活動一 : 四位數除以一位數 1. 依課本的說明引導學生計算, 特別提醒學生剩下 0 個百,4 個十除以 6, 不夠分, 所以商在十位要記得補 0 活動二 : 二位數除以二位數 1. 列式後說明估商的方法 2. 依課本的說明引導學生計算活動三 : 三位數除以二位數 1. 列式後說明估商的方法 2. 依課本的說明引導學生計算活動三 : 三位數除以二位數 1. 列式後說明估商的方法 2. 依課本的說明引導學生計算活動一 : 認識帶分數 1. 進行帶分數的說 讀 聽 寫的活動活動二 : 帶分數與假分數 1. 說明真分數 假分數和帶分數的名詞 2. 引導學生將假分數化成整數或帶分數活動三 : 分數的加減 第一次段考週
1. 引導學生透過圖示, 了解分數的加法要先將整數部分加起來, 再將分數部分加起來 2. 提醒學生要先將整數部分相減, 再做分數部分相減, 再把這兩部分合起來就可以得到答案 3. 分數的退位減法, 要從整數借 1 換成分數再減 第 14 週 11/26~11/30 複習 + 段考 第二次段考週 第 15 週 12/3~12/7 第 16 週 12/10~12/14 第 17 週 12/17~12/21 第 18 週 12/24~12/28 第 19 週 12/31~1/4 八 分數九 小數九 小數九 小數九 小數 活動四 : 分數的整數倍 1. 透過圖示讓學生理解分數的整數倍計算 2. 讓學生發現一個分數乘以和分母相同的 數, 答案是和分子一樣的整數 3. 提醒學生將帶分數拆成整數和真分數分別 來算, 然後再將結果相加 活動一 : 二位小數 1. 透過附件的操作, 讓學生知道每 1 份是 1 100, 記成小數是 0.01, 讀做 零點零 一, 再利用點數百格板, 讓學生認識從 0.02~0.09 的二位小數 2. 讓學生知道 0.10=0.1 3. 利用位值表建立學生二位小數的位值概念 活動二 : 小數與長度 1. 利用公尺和公分的關係, 引入 1 公分 = 1 100 1 份是 公尺, 再透過 1 公尺平分成 100 份, 1 100, 再進行 1 100 是 0.01 的轉換 2. 藉由公尺和公分的化聚的舊經驗, 引入以 小數表 3. 將公尺單位化成幾公尺幾公分 活動三 : 小數的加法 1. 引導學生進行列式並用直式計算, 提醒學 生 : 列出直式時要注意被加數和加數的小 數點要對齊, 計算方法和整數加法相同, 但計算結果要記得加上小數點 2. 引導學生進行列式並用直式計算, 再提醒 學生 : 做小數的加法計算時, 小數點對齊, 位值就會對齊 活動四 : 小數的減法
第 20 週 1/7~1/11 第 21 週 1/14~1/18 九 小數 複習 + 段考 1. 引導學生注意小數減法的計算方法和整數減法相同, 但計算結果要記得加上小數點 2. 引導學生進行列式並用直式計算, 再提醒學生 : 做小數的減法計算時, 小數點對齊, 位值就會對齊 3. 提醒學生布題 2 缺位的地方可以補上 0, 以方便計算活動四 : 小數的減法 3. 提醒學生布題 2 缺位的地方可以補上 0, 以方便計算 第三次段考週
表五 屏東縣僑德國小 107 學年度第 1 學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域 : 語文 ( 國語 ) 5-1-2 每週上課節數 : 2 節 5-1-3 教學者 : 林宗賓 5-1-4 教學對象 : 分 1 組 A 組 : 學生編號 9 10 B 組 : 學生編號 5-1-5 學習目標 : 1-1-1-1 能正確書寫生字的注音符號 1-1-2-1 能運用注音符號, 寫出日常生活語詞 4-1-1-1 能認讀常用國字 1500-2000 字 4-1-1-2 能在引導下利用生字造出生活常用詞彙 4-1-1-3 能透過模仿練習, 利用新詞造句 4-1-2-1 能認識生字正確部首 4-1-2-2 能在引導下利用部首查字辭 4-1-4-1 能在引導下寫出合理的國字筆畫 5-1-1-2 能依不同情境選擇或運用適合的字詞 5-1-2-2 能讀懂課文內容, 回答與文章相關的問題 6-1-2-1 能運用學過的字造出正確的語詞 6-1-2-2 能運用學過的字詞, 造出簡單的短語或句子 6-1-2-3 能仿寫簡單句型 5-2 課程內容與進度說明 5-2-1 週次與日期 第 1 週 8/30~8/31 第 2 週 9/3~9/7 第 3 週 9/10~9/14 第 4 週 9/17~9/21 第 5 週 9/24~9/28 第 6 週 10/1~10/5 第 7 週 10/8~10/12 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 第一單元旅人之歌第一課 : 旅客留言簿 第一單元旅人之歌第一課 : 旅客留言簿 第一單元旅人之歌第二課 : 遊走在世界的市場裡 第一單元旅人之歌第二課 : 遊走在世界的市場裡 第一單元旅人之歌 第四課 : 再別康橋 第一單元旅人之歌 第四課 : 再別康橋 複習 + 段考 1. 會生字 語詞認讀 2. 生字習寫 3. 練習生字口語造詞 1. 練習寫出生字造詞 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習 1. 講解課文內容與課文唸讀 2. 練習寫出造句 3. 全方位學習單練習 1. 會生字 語詞認讀 2. 生字習寫 3. 練習生字口語造詞 1. 練習寫出生字造詞 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習 1. 講解課文內容與課文唸讀 2. 練習寫出造句 3. 全方位學習單練習 5-2-4 備註 ( 環境調整 配合學校行事曆 教學資源 ) 第一次段考週
第 8 週 10/15~10/19 第 9 週 10/22~10/26 第 10 週 10/29~11/2 第 11 週 11/5~11/9 第 12 週 11/12~11/16 第 13 週 11/19~11/23 第 14 週 11/26~11/30 第 15 週 12/3~12/7 第 16 週 12/10~12/14 第 17 週 12/17~12/21 第 18 週 12/24~12/28 第 19 週 12/31~1/4 第 20 週 1/7~1/11 第 21 週 1/14~1/18 第二單元溫情處處第七課 : 助人就是在助己第二單元溫情處處第七課 : 助人就是在助己第三單元作家與作品第八課 : 春天的雨第三單元作家與作品第八課 : 春天的雨第三單元作家與作品第十課 : 秋去秋來第三單元作家與作品第十課 : 秋去秋來 複習 + 段考 第三單元作家與作品第十一課 : 雪的銘記第三單元作家與作品第十一課 : 雪的銘記第四單元藝術天地第十二課 : 跳躍的音符第四單元藝術天地第十二課 : 跳躍的音符第四單元藝術天地第十三課 : 孫翠鳳和歌仔戲第四單元藝術天地第十三課 : 孫翠鳳和歌仔戲 複習 + 段考 1. 會生字 語詞認讀 2. 生字習寫 3. 練習生字口語造詞 1. 練習寫出生字造詞 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習 1. 講解課文內容與課文唸讀 2. 練習寫出造句 3. 全方位學習單練習 1. 會生字 語詞認讀 2. 生字習寫 3. 練習生字口語造詞 1. 練習寫出生字造詞 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習 1. 講解課文內容與課文唸讀 2. 練習寫出造句 3. 全方位學習單練習 1. 會生字 語詞認讀 2. 生字習寫 3. 練習生字口語造詞 1. 練習寫出生字造詞 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習 1. 講解課文內容與課文唸讀 2. 練習寫出造句 3. 全方位學習單練習 1. 會生字 語詞認讀 2. 生字習寫 3. 練習生字口語造詞 1. 練習寫出生字造詞 2. 會適當的運用詞語 3. 全方位學習單練習 1. 講解課文內容與課文唸讀 2. 練習寫出造句 3. 全方位學習單練習 第二次段考週 第三次段考週
表五 屏東縣僑德國小 107 學年度第 1 學期特殊教育班級課程計畫 5-1 領域課程相關說明 5-1-1 領域 : 數學 5-1-2 每週上課節數 : 2 節 5-1-3 教學者 : 林宗賓 5-1-4 教學對象 : 分 1 組 A 組 : 學生編號 9 10 B 組 : 學生編號 5-1-5 學習目標 : 6-n-01 能認識質數 合數, 並作質因數的分解 ( 質數 <20, 質因數 <10, 被分解數 <100) 6-n-02 能認識兩數的最大公因數 最小公倍數與兩數互質的意義, 理解最大公因數 最小公倍 數的計算方式, 並能將分數約成最簡分數 6-n-06 能用直式處理除數為小數的計算, 並解決生活中的問題 6-n-07 能在具體情境中, 對整數及小數在指定位數取概數 ( 含四捨五入法 ), 並做加 減 乘 除之估算 6-n-03 能理解除數為分數的意義及計算方法, 並解決生活中的問題 6-a-05 能用中文簡記式表示圓面積 圓周長與柱體的體積公式 6-n-11 能以適當的正方形單位, 對曲線圍成的平面區域估算其面積 6-n-12 能理解圓面積與圓周長的公式, 並計算簡單扇形面積 6-s-03 能以適當的正方形單位, 對曲線圍成的平面區域估算其面積 6-n-14 能理解圓面積與圓周長的公式, 並計算簡單扇形面積 6-n-13 能利用常用的數量關係, 列出恰當的算式, 進行解題, 並檢驗解的合理性 ( 同 6-a-04) 6-a-01 能理解等量公理 6-a-02 能將分數單步驟的具體情境問題列成含有未知數符號的算式, 並求解及驗算 6-n-04 能理解分數除法的意義及熟練其計算, 並解決生活中的問題 6-n-05 能在具體情境中, 解決分數的兩步驟問題, 並能併式計算 6-n-08 能在具體情境中, 解決小數的兩步驟問題, 並能併式計算 5-2 課程內容與進度說明 5-2-1 週次與日期 5-2-2 教學單元 / 主題 5-2-3 內容重點 5-2-4 備註 ( 環境調整 配合學校 行事曆 教學資源 ) 第 1 週 8/30~8/31 一 最大公因數和最小公倍數 活動一 : 質數與合數 1. 認識質數和合數 2. 認識質因數 活動二 : 做質因數分解 1. 能用短除法將一個數做質因數分解
第 2 週 9/3~9/7 第 3 週 9/10~9/14 第 4 週 9/17~9/21 一 最大公因數和最小公倍數二 分數的除法二 分數的除法 活動三 : 了解最大公因數及應用 1. 能做質因數分解或短除法找出最大公因數 2. 能用最大公因數解決日常生活問題 活動四 : 了解最小公倍數及應用 1. 能透過質因數分解或短除法找出最小公倍數 2. 能用最小公倍數解決日常生活問題 3. 判斷 2 3 5 的倍數活動一 : 分數除以整數 分數除以分數 1. 能算出分數 ( 真分數 假分數 帶分數 ) 除以整數的問題 2. 能算出分數除以分數 ( 異分母 ) 假分數帶分數除以真分數 帶分數除以帶分數的問題活動二 : 有餘數的分數除法 1. 能算出整數 分數除以分數有餘數的問題 2. 能算出整數除以百分數的問題 3. 能解決生活中分數除法的問題 第 5 週 9/24~9/28 第 6 週 10/1~10/5 第 7 週 10/8~10/12 第 8 週 10/15~10/19 四 小數的除法四 小數的除法 複習 + 段考 五 圓周率與扇形弧長 活動一 : 整數除以一 二位小數 1. 能算出整數除以一位小數問題 2. 能算出整數除以二位小數問題活動二 : 小數除以小數 1. 能算出一位小數除以一位小數的問題 2. 能算出一 二位小數除以二位小數的問題 活動三 : 小數除法的應用 1. 能算出除數是小數, 用四捨五入法求商的除法問題 活動一 : 用圓周率求出圓周長及應用 1. 介紹圓周率, 並說明其近似值為 3.14, 得出圓周率之計算公式 2. 和學生討論如何利用圓周率和直徑求出圓周長 3. 能利用圓周率, 由已知圓的直徑 ( 或半徑 ) 求出圓周長 4. 能利用圓周率, 由已知圓周長求出直徑 ( 或半徑 ) 第一次段考週 第 9 週 10/22~10/26 五 圓周率與扇形弧長 活動二 : 扇形弧長 1. 先回顧扇形的基本結構, 並定義 弧 與 弧長 2. 引導學生由幾何直觀知道,8 圓的弧長是圓 1 周長的 8 1 3. 引導學生先由扇形的圓心角判斷是幾分之幾圓, 再計算弧長
第 10 週 10/29~11/2 第 11 週 11/5~11/9 第 12 週 11/12~11/16 第 13 週 11/19~11/23 第 14 週 11/26~11/30 五 圓周率與扇形弧長八 圓與扇形的面積八 圓與扇形的面積八 圓與扇形的面積 複習 + 段考 活動三 : 解題 1. 引導學生先分別算出甲 乙兩圓 的圓周長, 再用除法列式算出幾 倍, 最後歸納 : 乙圓的直徑是甲 圓的幾倍, 圓周長就是幾倍 2. 引導學生理解圓形池塘的周長 即為一步步長 步數, 再由圓周 長求出直徑 3. 引導學生知道車輪轉一圈的行 駛距離就是車輪的圓周長, 再算 942 公尺共轉了幾圈 4. 引導學生先算出圓周長和幾分 之幾圓, 再求扇形周長, 要題醒 學生扇形周長 = 扇形弧長 +2 個 半徑 活動一 : 圓面積的公式 1. 能理解圓面積公式 = 半徑 半徑 圓周率 2. 利用圓面積公式求出圓的面積 3. 提醒學生需先從直徑求出半徑, 再求出圓面積 4. 動動腦引導學生先計算丙圓 ( 放大 3 倍 ) 的面積, 再用除法算出丙圓是甲圓的幾倍, 再看看此倍數是否為 3 3 活動二 : 扇形面積 1. 由扇形是幾分之幾圓, 計算該扇形之面積, 列成一個算式, 引導學生先約分再計算比較方便 2. 先由扇形的圓心角判斷是幾分之幾圓, 再計算扇形面積 活動三 : 圓與扇形的面積 1. 引導學生先算出圓心角的差, 就可以得到兩扇形面積之差 2. 為計算環形步道的面積, 可引導學生先出 環形步道和水池合起來的面積, 再減掉水 池的面積, 就可以得到環形步道的面積 3. 引導學生先判斷所求吃草面積 ( 扇形 ) 是 幾分之幾圓, 而繩長就是扇形的半徑, 求 出來的扇形面積, 就是羊可以吃到草的最 大面積 第二次段考週
第 15 週 12/3~12/7 九 規律問題 活動一 : 間隔問題 1. 引導學生先找出盆栽數量和間隔數的關係 2. 引導學生先找出旗桿數和間隔數的關係 3. 引導學生先找出棵數和間隔數的關係 第 16 週 12/10~12/14 第 17 週 12/17~12/21 第 18 週 12/24~12/28 第 19 週 12/31~1/4 第 20 週 1/7~1/11 第 21 週 1/14~1/18 九 規律問題九 規律問題十 等量公理十 等量公理十 等量公理 複習 + 段考 活動二 : 找規則 1. 引導發現相連的珠子以綠 紫 藍 黃的規律重複出現, 每 4 顆形成一組, 引導學生觀察餘數的規律, 再找出相對應的顏色 2. 引導發現相連的正方形以紅 紅 藍 藍綠的規律重複出現, 每 4 個形成一組, 引導學生觀察餘數的規律, 再找出相對應的顏色 3. 引導學生先看座位圖, 發現一橫列有 4 個座位,4 個座位一組, 再將座位號除以 4, 算出正確座位在哪個位置 4. 引導學生觀察 1 個正方形到 4 個正方形的規律, 找出排出 100 個正方形需要用到幾根棉花棒 5. 請學生拿出附件依序排出 1 到 4 層的三角形, 整理出規律後, 再回到原問題解題 活動二 : 練習園地 1. 進行第九單元之綜合練習活動一 : 等式 1. 在具體情境中了解等式的意義活動二 : 等量公理 1. 能理解等式左右同加一數時, 等式仍然成立 2. 能理解等式左右同減一數時, 等式仍然成立活動二 : 等量公理 1. 能理解等式左右同乘一數時, 等式仍然成立 2. 能理解等式左右同除一數時, 等式仍然成立活動三 : 等量公理的應用 1. 能理解等式左右同加一數時, 等式仍然成立 2. 能理解等式左右同減一數時, 等式仍然成立活動三 : 等量公理的應用 1. 能理解等式左右同乘一數時, 等式仍然成立 2. 能理解等式左右同除一數時, 等式仍然成立 3. 能將情境問題用符號表示未知數列成兩步驟的算式題 4. 能解決含未知數的算式題並驗算答案的合理性 第三次段考週
屏東縣僑德國小 106 學年度第二學期課程發展委員會第二次會議紀錄 一 時間 :107 年 7 月 30 日 10 時 00 分二 地點 : 三樓視聽教室三 主席 : 林禎川紀錄 : 黃清華四 簽到 : 如簽到單五 會議記錄內容 ( 一 ) 主席報告感謝各位委員的辛勞, 請各位委員確實檢視各年級所編寫的課程計畫, 務必符合縣府規定的撰寫標準與格式 ( 二 ) 工作報告 1. 教務主任 : 請老師審查各年級在課程計畫中是否有融入相關議題並給予顏色標示 2. 教學組長 : 請各位老師檢視各學年實施法定課程 家庭暴力防治 性侵害犯罪防治 家庭教育 性別平等教育 環境教育 納入彈性課程之節數與教案內容是否符合 ( 三 ) 提案討論提案一 : 討論 107 學年第一學期學校課程計畫自編教材審查案 說明 : 本土語言與資訊教育為自編教材, 請課發會成員協助審核本土語言課程計畫, 以及彈性課程裡的資訊課程計畫, 並提出建議或修正 決議 : 審查通過並報請教育處備查 提案二 : 審查 107 學年第一學期學校課程計畫, 請議決 說明 : 針對本學期課程計畫內容, 提請討論與決議 決議 : 審查通過並報請教育處備查 提案三 : 審查本校 107 學年度第 1 學期特殊教育課程, 提請討論 說明 : 1. 依據 九年一貫特殊教育課程綱要 明訂各校將特教課程計畫納入全校課程總體計畫送主管機關備查 另查, 依屏東縣政府 105 年 6 月 15 日屏府教特字第 10519554900 號函之說明二 校內課程發展委員會應納入特殊教育教師代表, 並將特殊教育課程納入學校課程計畫審議會議中 2. 請學校課發會委員檢視如下事項 (1) 特教學生基本資料及學習內容 (2) 特教教師所送課表結束是否達法定授課節數 (3) 授課課表與課程計畫一致 決議 : 審查通過並報請教育處備查 八 臨時動議 : 無 九 散會 :10 時 30 分