2017 年毕业生就业质量 年度报告 河北医科大学 2017 年 12 月

目 录 前言... 1 第一部分就业基本情况... 5 一 毕业生规模... 5 ( 一 )2017 年毕业生分学历 分专业性别情况... 5 ( 二 )2017 年毕业生各学历层次各专业生源情况... 5 ( 三 ) 毕业生生源分布... 7 ( 四 ) 毕业生省内生源分布... 8 ( 五 ) 特殊身份毕业生情况... 10 二 毕业生毕业去向... 10 ( 一 ) 毕业生分学历层次毕业去向及就业情况... 10 ( 二 ) 毕业生分学历层次分专业就业及升学情况... 11 三 毕业生就业流向... 12 ( 一 ) 毕业生分学历层次整体就业地域流向分布... 12 ( 二 ) 毕业生省内各地市就业集中情况... 14 ( 三 ) 毕业生就业行业分布... 15 ( 四 ) 毕业生就业单位性质情况... 17 第二部分就业工作主要特点... 19 一 促进毕业生就业创业举措... 19 ( 一 ) 适应社会需求, 创新人才培养模式, 深化教育教学改革... 19 ( 二 ) 积极开辟毕业生就业新渠道... 20 ( 三 ) 引导和鼓励毕业生到基层就业... 21 ( 四 ) 强化就业教育指导... 21 ( 五 ) 积极推进大学生创新创业教育... 21 ( 六 ) 深入开展就业形势教育, 引导毕业生合理调整就业期望, 积极主动就业创业... 22 ( 七 ) 完善困难毕业生 一对一 就业帮扶机制... 22 ( 八 ) 持续为离校未就业毕业生提供全程就业服务... 23 二 就业指导服务情况... 23 ( 一 ) 毕业生对学校职业指导与就业服务工作的评价... 23 ( 二 ) 用人单位对学校就业工作评价... 25 第三部分就业相关分析... 26 一 月收入分析... 26 ( 一 ) 毕业后月收入... 26 二 专业相关度分析... 27 ( 一 ) 毕业生工作与专业相关度... 27 三 毕业生享受社会保障分析... 27 四 离职分析... 28

( 一 ) 毕业后离职率... 28 ( 二 ) 毕业后主动离职的原因... 30 五 毕业生就业现状满意度... 31 ( 一 ) 毕业生就业现状满意度... 31 六 用人单位对毕业生的评价... 33 ( 一 ) 用人单位对本校应届毕业生的总体满意度... 33 ( 二 ) 主要行业类别用人单位对本校应届毕业生的满意度... 33 ( 三 ) 主要单位性质类别用人单位对本校应届毕业生的满意度... 34 ( 四 ) 不同规模用人单位 ( 按在职员工计 ) 对本校应届毕业生的满意度... 35 ( 五 ) 用人单位对本校应届毕业生的个人能力的表现评价... 36 ( 六 ) 用人单位对本校应届毕业生的专业知识与专业技能表现评价... 37 第四部分发展趋势分析... 39 一 毕业生就业率变化趋势... 39 ( 一 ) 就业率总体变化趋势... 39 ( 二 ) 各专业就业率变化趋势... 39 二 用人单位需求预测... 39 ( 一 ) 用人单位招聘高校毕业生的主要渠道... 40 ( 二 ) 用人单位招聘时注重的毕业生品质... 40 ( 三 ) 用人单位招聘时注重的毕业生能力... 40 ( 四 ) 用人单位招聘时注重的专业知识与专业技能... 41 ( 五 ) 用人单位在未来 3 年所需人才学历层次... 41 第五部分就业对教育教学的反馈... 43 一 毕业生对学校教育教学工作的满意度与反馈... 43 ( 一 ) 毕业生对学校教育教学工作的满意度... 43 ( 二 ) 学校教育教学改进举措... 44 二 毕业生对职业发展要素的反馈... 45 ( 一 ) 毕业生对职业发展要素重要性的反馈... 45 ( 二 ) 学校加强职业教育的改进举措... 46 三 用人单位对毕业生素养 能力 知识培养反馈... 47 ( 一 ) 用人单位对学校人才培养的建议... 47 四 未就业毕业生对教育教学及就业工作反馈... 48 ( 一 ) 毕业生未就业的主要原因... 48 ( 二 ) 毕业生没有接收单位的主要原因... 49 ( 三 ) 学校应加强的工作举措... 50 五 专业预警及调控措施... 51

前言 河北医科大学是河北省重点骨干大学, 初名北洋医学堂,1894 年由直隶总督北洋大臣李鸿章于天津创办, 是中国近代第一所官办西医院校 辛亥革命后,1912 年 10 月民国教育部颁发第十六号令, 据此北洋医学堂 1913 年更名直隶公立医学专门学校, 并开始招收本科学生 1915 年学校迁至保定 1937 年 7 月 7 日抗日战争全面爆发, 学校被迫停办 1946 年 1 月复校招生 1949 年 4 月更名为河北医学院 1958 年学校由保定迁至石家庄 1995 年, 原河北医学院 河北中医学院 石家庄医学高等专科学校三校合并, 改称河北医科大学 2013 年河北中医学院恢复独立建制 2016 年, 教育部 国家卫生计生委 河北省人民政府正式签署共建河北医科大学协议 十三五 期间, 学校制定了 建设特色鲜明的高水平医科大学 的发展目标 学校秉承 崇德 敬业 谨严 创新 的优良校风, 历经 120 年, 特别是改革开放三十多年来的建设发展, 已成为集教学 科研 医疗为一体的综合性医科大学 2005 年学校提出了 明德博学行方智圆 的校训 2015 年学校确立了 学生为本教师为先 的办学理念 目前, 学校有两个校区, 五所医院, 下设 17 个二级学院,18 个本科专业, 其中国家级特色专业 4 个, 省级特色专业 4 个 现有全日制在校生 11807 人 学校建有基础医学 临床医学 中西医结合 生物学 4 个博士后科研流动站,37 个学科具有博士学位授予权,52 个学科具有硕士学位授予权, 具备培养学士 硕士 博士及博士后的完整医学教育体系 全校系统共有教职工 15000 余人, 其中正高职专业技术人员 1005 人, 副高职专业技术人员 1537 人, 博士生导师 117 人, 硕士生导师 1414 人 1

在这支队伍中有一批学识渊博 在国内外享有盛誉的专家教授, 其中包括中国工程院院士 4 人, 全国杰出专业技术人才 1 人, 国家 万人计划 教学名师 1 人, 国家级优秀 ( 模范 ) 教师 8 人, 青年千人计划 入选者 1 人, 国家 百千万人才工程 人选 4 人, 燕赵学者 2 人, 河北省高端人才 4 人, 河北省高等学校教学名师 11 人, 享受国务院特殊津贴专家 126 人, 省管优秀专家 65 人, 有突出贡献的中青年专家 118 人 学校有 5 所直属附属医院,4 所为三级甲等综合性医院,1 所为三级专科医院, 编制床位 9139 张 另有 5 所非直属附属医院,5 所教学医院和 28 个实习基地 学校不仅是河北省的医学教育 医疗救治中心, 也是河北省的医学研究中心 设有国家级重点学科 1 个 ( 中西医结合基础 ) 重点培育学科 1 个 ( 法医学 ) 国家中医药管理局重点学科 1 个 ( 中西医结合基础 ), 国家级临床重点专科 16 个, 河北省国家重点学科培育项目支持学科 1 个, 河北省强势特色学科 4 个, 省级重点学科 12 个, 省部共建 ( 教育部 ) 重点实验室 2 个, 省级协同创新中心 3 个, 省新型智库 1 个, 省哲学社会科学研究基地 1 个, 省教育厅人文社会科学重点研究基地 2 个, 省级重点实验室 研究室 工程中心 20 个, 省级研究所 6 个 此外, 学校还承办编辑出版了国家级及省级学术刊物 8 种 近年来, 学校不断加强国际交流与合作, 已成为河北省对外文化 学术交流的一个重要窗口 先后与日本 韩国 美国 比利时 法国等 12 个国家的 27 所医学院校和科研机构建立了密切的协作关系, 聘请了百余名外国专家担任学校的名誉职务, 有留学生 446 人在校学习 此外, 学校秉承大学服务于地方建设的宗旨, 积极向地方政府与企业提供智力支持, 2

先后与多家企事业单位签署合作协议 43 项, 合作内容涵盖了人才培养 科学研究 生产服务等 3

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第一部分就业基本情况 一 毕业生规模 ( 一 )2017 年毕业生分学历 分专业性别情况 2017 年我校有毕业生 3326 人 ( 男生 987 人, 女生 2339 人 ), 其中研究生 1179 人 ( 男生 400 人, 女生 779 人 ), 本科生 2033 人 ( 男生 582 人, 女生 1451 人 ), 专科 114 人 ( 男生 5 人, 女生 109 人 ), 各学历毕业生性别分布情况如图 1-1 所示 1600 1400 1451 1200 1000 800 600 400 400 779 582 男 女 200 0 研究生本科专科 5 109 图 1-1 毕业生学历 性别分布图 我校各学历层次毕业生中, 研究生男女比例约为 1:2, 本科生男女比例约为 1:2.5, 专科生男女比例约为 1:22 ( 二 )2017 年毕业生各学历层次各专业生源情况 2017 年我校各学历层次毕业生的学科专业覆盖了临床医学, 医学影像技术, 口腔医学, 基础医学, 预防医学, 护理学, 法医学, 中医学和中西医临床医学, 研究生及本科学历层次中临床医学专业毕业生最多, 专科仅有护理专业毕业生, 如图 1-2,1-3,1-4 所示 5

生物学 基础医学 临床医学 口腔医学 公共卫生与预防医学 中医学 中西医结合 药学 中药学 护理学 临床医学 ( 专业学位 ) 口腔医学 ( 专业学位 ) 护理 ( 专业学位 ) 药学 ( 专业学位 ) 中药学 ( 专业学位 ) 社会医学与卫生事业管理 600 500 518 400 330 300 200 100 0 35 67 26 28 29 35 67 5 3 22 5 5 1 3 毕业生数 图 1-2 2017 年研究生各大类专业毕业生数 800 750 700 600 500 400 300 200 100 30 244 52 30 31 29 148 60 76 29 142 85 145 182 毕业生数 0 图 1-3 2017 年本科各专业毕业生数 6

120 114 100 80 60 毕业生数 40 20 0 护理 ( 三 ) 毕业生生源分布 图 1-4 2017 年专科各专业毕业生数 2017 年, 我校研究生毕业生生源分布在全国 26 个省市自治区, 如图 1-5 所示 1200 1000 1040 800 600 400 200 0 5 6 12 4 4 4 8 1 5 5 5 2 2 22 16 9 4 3 3 1 1 3 9 2 3 生源数 图 1-5 2017 年研究生毕业生生源分布 2017 我校本科毕业生生源分布在全国 28 个省市自治区, 如图 1-6 所示 7

1400 1200 1242 1000 800 600 400 200 0 20 43 32 35 43 30 26 27 32 35 31 24 17 59 46 31 27 45 1 24 18 16 41 40 32 1 15 生源数 图 1-6 2017 年本科毕业生生源分布 2017 年我校专科毕业生生源分布在河北山东 2 个省市, 如图 1-7 所示 120 113 100 80 60 生源数 40 20 0 河北省 1 山东省 ( 四 ) 毕业生省内生源分布 图 1-7 2017 年专科毕业生生源分布 2017 我校研究生毕业生省内生源分布在河北 11 个地市, 如图 1-8 所示 8

400 378 350 300 250 200 150 100 50 59 21 118 112 123 23 20 93 41 52 生源数 0 图 1-8 研究生毕业生省内生源分布 2017 我校本科毕业生省内生源分布在河北 11 个地市, 如图 1-9 所示 250 200 150 207 150 109 186 166 223 100 73 生源数 50 32 28 20 48 0 图 1-9 本科毕业生省内生源分布 2017 我校专科毕业生省内生源分布在河北 11 个地市, 如图 1-10 所示 9

40 35 36 30 25 20 21 20 15 10 5 0 5 1 7 9 1 1 10 2 生源数 图 1-10 专科毕业生省内生源分布 ( 五 ) 特殊身份毕业生情况 2017 年我校研究生 本科及专科共有特殊身份毕业生 737 人 其中, 学生党员 545 人, 少数民族学生 139 人, 特困生 53 人 特殊身份毕业生情况如图 1-11 所示 450 400 391 350 300 250 200 150 154 本科 专科 研究生 100 50 0 86 49 32 4 6 中共党员少数民族学生特困生 15 二 毕业生毕业去向 图 1-11 2017 年特殊身份毕业生分布 ( 一 ) 毕业生分学历层次毕业去向及就业情况 我校研究生 本科及专科毕业生毕业去向如表 1-1 所示 10

表 1-1 2017 年毕业生分学历层次毕业去向及就业情况毕业去向研究生本科专科 单位就业 1088 1239 85 升学 24 648 18 待就业 67 146 11 2017 我校研究生毕业生中单位就业 1088 人, 升学 24 人, 待就业 67 人 ; 本科毕业生中单位就业 1239 人, 升学 648 人, 待就业 146 人 ; 专科毕业生中就业 85 人, 升学 18 人, 待就业 11 人 ( 二 ) 毕业生分学历层次分专业就业及升学情况 2017 年我校毕业研究生就业及升学情况如表 1-2 所示 表 1-2 2017 年研究生毕业生就业及升学情况 专业 毕业生数 单位就业人数 升学人数 就业人数就业率 升学率 生物学 35 29 3 32 91.43% 8.57% 基础医学 67 60 3 63 94.03% 4.48% 临床医学 518 489 5 494 95.37% 0.97% 口腔医学 26 26 26 100.00% 公共卫生与预防医学 28 24 2 26 92.86% 7.14% 中医学 29 22 2 24 82.76% 6.90% 中西医结合 35 30 3 33 94.29% 8.57% 药学 67 59 2 61 91.04% 2.99% 中药学 5 5 5 100.00% 护理学 3 3 3 100.00% 临床医学 ( 专业学位 ) 330 308 3 311 94.24% 0.91% 口腔医学 ( 专业学位 ) 22 19 1 20 90.91% 4.55% 护理 ( 专业学位 ) 5 5 5 100.00% 药学 ( 专业学位 ) 5 5 5 100.00% 中药学 ( 专业学位 ) 1 1 1 100.00% 社会医学与卫生事业管理 3 3 3 100.00% 合计 1179 1088 24 1112 94.32% 2.04% 11

2017 年我校本科毕业生就业及升学情况如表 1-3 所示 表 1-3 2017 年本科毕业生就业及升学情况 专业 毕业生数 单位就业人数 升学人数 就业人数就业率 升学率 法医学 30 16 14 30 100.00% 46.67% 护理学 244 211 9 220 90.16% 3.69% 口腔医学 52 32 20 52 100.00% 38.46% 临床医学 750 438 263 701 93.47% 35.07% 麻醉学 30 19 7 26 86.67% 23.33% 卫生检验与检疫 31 23 5 28 90.32% 16.13% 药物分析 29 14 15 29 100.00% 51.72% 药学 148 72 56 128 86.49% 37.84% 医学检验 60 36 16 52 86.67% 26.67% 医学检验技术 76 50 14 64 84.21% 18.42% 医学影像学 29 15 12 27 93.10% 41.38% 预防医学 142 82 54 136 95.77% 38.03% 针灸推拿学 85 38 40 78 91.76% 47.06% 中西医临床医学 145 79 59 138 95.17% 40.69% 中医学 182 117 61 178 97.80% 33.52% 合计 2033 1242 645 1887 92.82% 31.73% 我校专科毕业生就业及升学情况如表 1-4 所示 表 1-42017 年专科毕业生就业及升学情况专业毕业生数单位就业人数升学人数就业人数就业率升学率护理 114 85 18 103 90.35% 15.79% 三 毕业生就业流向 ( 一 ) 毕业生分学历层次整体就业地域流向分布 2017 年我校研究生毕业生就业地域流向分布情况如图 1-12 所示 12

1200 1000 984 800 600 400 200 0 43 13 1 3 5 9 8 1 12 7 8 1 6 2 2 2 4 1 就业 图 1-12 2017 年研究生毕业生整体就业地域流向分布 2017 年我校本科毕业生就业地域流向分布情况如图 1-13 所示 图 1-13 2017 年本科毕业生整体就业地域流向分布 2017 年我校专科毕业生就业地域流向分布情况如图 1-14 所示 13

120 100 96 80 60 就业人数 40 20 0 5 1 1 北京 天津 河北省 上海 图 1-14 2017 年专科毕业生整体就业地域流向分布 依据以上各数据, 各层次毕业生就业地域主要在河北省及北京市 天津市, 少部分毕业生选择出国深造 ( 二 ) 毕业生省内各地市就业集中情况 2017 年我校研究生毕业生省内各地市就业集中情况如图 1-15 所示 800 700 676 600 500 400 就业人数 300 200 100 0 71 33 49 17 35 49 10 27 8 9 石家庄唐山秦皇岛邯郸邢台保定张家口承德沧州廊坊衡水 图 1-15 2017 年研究生毕业生省内各地市就业集中情况 14

2017 年我校本科毕业生省内各地市就业集中情况如图 1-16 所示 1000 900 903 800 700 600 500 400 就业人数 300 200 100 0 80 26 18 32 53 24 12 23 23 22 石家庄唐山秦皇岛邯郸邢台保定张家口承德沧州廊坊衡水 图 1-16 2017 年本科毕业生省内各地市就业集中情况 2017 年我校专科毕业生省内各地市就业集中情况如图 1-17 所示 60 53 50 40 30 就业人数 20 10 0 11 11 4 3 4 5 1 2 2 石家庄唐山秦皇岛邯郸邢台保定承德沧州廊坊衡水 图 1-17 2017 年专科毕业生省内各地市就业集中情况 我校各层次毕业生在河北省内就业主要集中在石家庄 邯郸 保定和沧州 ( 三 ) 毕业生就业行业分布 2017 年我校研究生毕业生就业行业分布如图 1-18 所示 15

900 800 827 700 600 500 400 300 200 100 0 178 64 10 4 4 1 从业人数 图 1-18 2017 年我校研究生毕业生就业行业分布 2017 年我校本科毕业生就业行业分布如图 1-19 所示 700 600 593 597 500 400 300 200 100 0 6 13 1 3 3 3 1 9 1 6 3 从业人数 图 1-19 2017 年我校本科毕业生就业行业分布 2017 年我校专科毕业生就业行业分布如图 1-20 所示 16

公共管理 社会保障和社会组织 6 卫生和社会工作 76 教育 2 电力 热力 燃气及水生产和供应业 1 0 10 20 30 40 50 60 70 80 从业人数 图 1-20 2017 年我校专科毕业生就业行业分布 我校各层次毕业生就业行业主要集中在卫生和社会工作及公共管理 社会保障和社会组织行业 ( 四 ) 毕业生就业单位性质情况 2017 年我校研究生毕业生就业单位性质情况如图 1-21 所示 900 800 809 700 600 500 400 300 就业人数 200 100 0 5 64 136 22 6 46 图 1-21 2017 年我校毕业生就业单位性质 2017 年我校本科毕业生就业单位性质情况如图 1-22 所示 17

700 600 584 570 500 400 300 200 就业人数 100 0 11 2 2 4 23 2 41 图 1-22 2017 年我校本科毕业生就业单位性质 2017 年我校本科毕业生就业单位性质情况如图 1-23 所示 80 74 70 60 50 40 30 就业人数 20 10 0 6 2 1 2 中初教育单位 医疗卫生单位 其他事业单位 国有企业 其他企业 图 1-23 2017 年我校专科毕业生就业单位性质 从图看出, 我校各学历层次毕业生就业单位性质主要为医疗卫生单位和其他事 业单位, 部分为高等教育单位 机关或企业 18

第二部分就业工作主要特点一 促进毕业生就业创业举措 ( 一 ) 适应社会需求, 创新人才培养模式, 深化教育教学改革 1. 优化专业结构, 适应社会需求 在专业建设中, 学校始终坚持品牌战略, 按照 突出品牌专业建设 促进传统专业发展 提高新办专业水平 根据社会需求增设新专业 的目标进行建设 目前, 建有 4 个国家级特色专业 3 个国家级重点建设专业 ( 专业综合改革试点 ) 5 个省级品牌专业 ( 本科教育创新高地 ) 7 个省级重点建设专业 ( 专业综合改革试点 ) 8 个地方优势专业 ( 省级特色专业 ) 根据社会发展对医药卫生人才的需求, 合理规划专业布局, 加强传统专业建设, 适度扩大相关专业建设, 形成与教学研究型大学相适应的医药学科齐全 专业结构合理 办学特色鲜明的教育体系 2. 不断深化教育教学改革, 推进学生整体素质的提升 2014 年底学校启动了新一轮本科专业培养方案的修订工作, 在 关于修订本科各专业培养方案和教学大纲的实施意见 中充分体现知识 能力 素质协调发展和综合提高的原则, 结合专业认证和本科教学标准基本要求和整体优化的原则, 发挥办学特色和专业优势 坚持 厚基础 宽口径 高素质 创新型 的人才培养目标, 营造有利于学生个性发展的学习环境 ; 优化课程结构, 构建人文社会科学 自然科学与医学相结合, 基础与临床相结合的知识 能力 素质协调发展的新型课程体系 ; 建立适应不同专业方向和就业走向的课程模块 ; 深化教学内容改革, 努力反映医学科学前沿的新理论 新知识 新方法 新技术 ; 深化教学方法改革, 推行 PBL 案例式 讨论式教学 加强学生实践创新能力培养, 实施大学生创新项目计划, 加大实验室开放力度, 增加综合性 设计性试验开出比例, 搭建新型跨学科实验教学平台 ; 通过教学改革, 推进学生整体素质提升 19

3. 深化实验课教学改革, 整合实验教学内容, 构建高效开放的实践教学体系 实施大学生创新项目计划, 加大实验室开放力度, 增加综合性 设计性试验开出比例, 搭建新型跨学科实验教学平台 ; 推进教学与科研相结合, 推进科研成果进课堂 进教材 进实验室 强化临床实践环节教学, 建设示范性临床教学基地, 充分发挥直属附属医院对其他附属医院和教学医院在临床教学上的辐射带动作用, 提升毕业生实践技能, 增强就业竞争力 ( 二 ) 积极开辟毕业生就业新渠道 1. 做好市场开发策略 我校虽有百年历史, 有着较好的品牌形象和社会声誉, 但随着高校研究生规模的迅速扩大和本科生的扩招, 我校毕业生就业也面临着严峻的形势 我们克服医学院校学制长 专业性强 就业单位多是事业单位等特点, 考虑到学生需求, 及时调整战略, 以 立足河北市场, 巩固以京津为主的周边市场, 着力培育东南市场, 逐步开发西部市场 的指导思想, 积极稳妥地推进就业市场的建设 2. 拓展就业空间 为了促进就业市场的良好发展, 加强市场开发力度, 每年选派老师, 分赴 珠三角 地区 长三角 地区 环渤海湾 地区等医疗单位, 联系就业单位, 收集适合学校毕业生的岗位信息, 然后一一反馈给毕业生, 有组织 有针对性地帮助学生和用人单位定向接洽 2017 年学校发放近 1.5 万份的宣传资料和邀请函, 触及全国 28 个省市五千多家用人单位, 收集到的有效就业信息近 1.6 万条, 大大超过毕业生的数量 学校将收集到的信息整理后, 建立起详实的用人单位数据库, 包括单位背景 所需人才 岗位要求 招聘时间地点等, 以网络传递 布告张贴 电话通知等形式同时发布信息, 为毕业生提供快捷有效的服务 3. 促进就业推介开展 近年来, 学校一直坚持 以基地带动市场, 以市场促进就业 的工作模式, 先后在北京 天津等区域不断加强基地建设, 通过对毕业生质 20

量跟踪 确立实习实践基地等方式或手段, 建立了大批就业基地 我们在北京 天津 浙江 福建等地建立了多个就业基地 这些区域性的就业基地衍生出很强的就业市场功能, 在这些区域性就业基地的大力支持下, 学校的校园专场招聘活动场次每年都在递增 ( 三 ) 引导和鼓励毕业生到基层就业 2017 年, 学校举办国家及地方项目就业宣传月系列活动, 做好各类基层就业项目的宣传动员 组织报名 考察推荐等工作, 同时, 充分利用组织的 三下乡 活动 青年志愿者活动 毕业实习, 通过专题报告会班会等各种行之有效的措施, 积极帮助学生树立大众化的就业观与成才观 ; 利用毕业生返校参加面试 办理有关就业手续的时机, 加强毕业生就业择业观教育, 鼓励毕业生到基层建功立业 重点做好预征入伍工作, 多次召开专门办公会议, 专题布置 研究和培训毕业生预征入伍工作, 制定了毕业生预征工作实施方案 预征工作计划及工作流程图, 下发专门文件, 明确目标任务, 重点做好宣传工作 ( 四 ) 强化就业教育指导 1. 加强就业指导教师培训, 练好内功 为提高职业指导水平, 我校聘请专业职业指导培训机构, 每年都举办职业指导教师的整体培训, 通过学习和培训, 强化师资队伍政策意识 市场意识 信息意识和服务意识 2. 对毕业生实施分类指导 结合各专业特点, 按专业分类 分块指导, 如 : 引导临床医学 中医学 中西医临床医学毕业生积极参加研究生入学考试 ; 引导医学影像学 医学检验 麻醉学毕业生到企业和医疗单位就业 ; 积极开拓中医学 针灸推拿学 中西医临床毕业生就业的行业性市场, 并不断提升市场质量 ; 鼓励法医学毕业生参加国家机关 事业单位和司法考试, 从多方面拓展我校毕业生就业渠道 ( 五 ) 积极推进大学生创新创业教育 21

学校十分重视大学生创新创业能力培养, 通过拓展各种渠道, 搭建大学生创新创业教育平台, 培育大学生创新精神, 促进大学生成长成才, 推动创业就业发展 为提升创新教育氛围, 推动教学改革, 学校开展了 大学生创新性实验计划项目 以国家级 省级创新创业训练计划项目为突破口, 本着 鼓励创新 兴趣驱动, 自主实验, 注重过程 的理念, 构建创新实验教育运行机制 充分利用学校科研优势和特色, 建立 教学与科研互促 教师与学生互动 课内和课外渗透 自主与引导结合 的创新性实验教育模式 ( 六 ) 深入开展就业形势教育, 引导毕业生合理调整就业期望, 积极主动就业创业学校不断加强毕业生的就业形势和政策教育 一是注重观念引导, 毕业生就业更加理性 通过举办就业创业论坛和多类型指导讲座等形式, 深入开展就业形势教育, 引导毕业生合理调整就业期望, 积极主动就业创业 二是进一步把个人价值追求与实现 中国梦 紧密结合起来, 树立 行行可建功 处处能立业 的择业观 ; 三是充分发挥典型示范引领作用, 积极开展优秀校友系列报告会等教育活动, 教育和引导毕业生主动到国家需要的地方建功立业 ( 七 ) 完善困难毕业生 一对一 就业帮扶机制学校不定期召开毕业生就业现场咨询会 预约咨询等 一对一 的就业指导, 每周安排专人在就业中心解答毕业生就业疑问, 各学院每周安排一天由专人在办公室对毕业生进行个性化就业指导 开展 就业志愿者服务计划, 就业志愿者与未就业毕业生 结对子, 以志愿者的成功择业经历, 对暂未就业的毕业生进行 一对一 的帮扶 针对就业困难群体 ( 如残疾 学业成绩不佳 有心理问题及特困家庭毕业生 ), 在分析这些毕业生所面临的具体就业困境的基础上, 学校对这些学生的就业早做谋 22

划, 建立困难毕业生档案, 给予了特殊的关照和有针对性的服务 通过现场咨询 个案咨询 适时引导 职业定位 职业讲座开展重点帮扶和结对服务, 对就业困难毕业生进行简历撰写 面试技能 增强自信和查找信息方面的辅导 ( 八 ) 持续为离校未就业毕业生提供全程就业服务 1. 建立未就业毕业生信息库 毕业生离校前, 学校组织未就业毕业生登记联系方式 就业意向等信息, 并认真做好统计 分类工作, 建立较为完整的未就业学生信息分类数据库, 为下一步开展就业跟踪 进行分类指导和分类推荐工作打好基础 2. 充分利用网络平台, 实施政策宣传和就业指导 针对不同类的毕业生开展有针对性和实效性的分类就业指导 由于毕业生已经离校, 主要是通过网络 电话等手段与未就业毕业保持联系畅通 对有求职意愿的未就业毕业生, 及时有针对性的提供招聘需求信息及招聘会信息, 宣传最新的就业政策 ; 对有创业意向的毕业生, 提供详细的创业优惠政策并可进行必要的帮扶措施 二 就业指导服务情况 ( 一 ) 毕业生对学校职业指导与就业服务工作的评价我校研究生毕业生对学校职业指导与就业服务工作的评价情况如图 2-1 所示, 分值越高代表满意度越高 23

图 2-1 研究生毕业生对学校职业指导与就业服务工作的评价 我校本科毕业生对学校职业指导与就业服务工作的评价情况如图 2-2 所示, 分 值越高代表满意度越高 图 2-2 本科毕业生对学校职业指导与就业服务工作的评价 24

( 二 ) 用人单位对学校就业工作评价在用人单位赴我校举办招聘活动期间, 我们通过向用人单位发放调查问卷和座谈会等形式, 了解用人单位对我校就业工作整体评价, 用人单位对我校就业工作整体表示满意 对我校招聘信息发布的满意度, 对毕业生的鉴定, 推荐的满意度以及对就业手续办理的满意度基本为 100%, 如图 2-3 所示, 分值越高代表满意度越高 图 2-3 用人单位对学校就业工作评价 25

第三部分就业相关分析 一 月收入分析 ( 一 ) 毕业后月收入 2017 年, 通过问卷调查了解, 我校毕业生月期待薪资和实际薪资情况分布如图所示 我校研究生毕业生月期待薪资和实际薪资情况如图 3-1 所示 80.00% 76.19% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% 31.46% 19.10% 13.48% 7.87% 9.52% 6.74% 5.62% 7.87% 4.49% 1.19% 2.38% 3.57% 2.38% 4.76% 3.37% 实际薪资 期望薪资 图 3-1 研究生毕业生月收入情况 我校本科毕业生月期待薪资和实际薪资情况如图 3-2 所示 60.00% 55.56% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 14.29% 23.81% 23.81% 9.52% 9.52% 11.11% 8.89% 6.67% 7.14% 4.44% 4.44% 4.44% 4.76% 4.44% 4.76% 2.38% 实际薪资 期待薪资 0.00% 图 3-2 本科毕业生月收入情况 26

二 专业相关度分析 ( 一 ) 毕业生工作与专业相关度 我校研究生毕业生工作与专业相关度如图 3-3 所示 图 3-3 研究生毕业生工作与专业相关度 我校研究生毕业生工作专业对口的占 95.4%, 专业不对口但有部分关联的占 4.6%, 没有完全不对口 我校本科毕业生工作与专业相关度如图 3-4 所示 图 3-4 本科毕业生工作与专业相关度 我校本科毕业生工作专业对口的占 93.48%, 专业不对口但有部分关联的占 6.52%, 无完全不对口 三 毕业生享受社会保障分析 27

我校研究生毕业生在单位为其办理的社会保障情况如图 3-5 所示 图 3-5 我校研究生毕业生在单位为其办理的社会保障情况 我校研究生毕业生所在单位为毕业生办理五险一金及以上的占 76.19%, 办理四险一金的占 10.71%, 办理三险一金的占 4.76%, 办理三险的占 2.38% 我校本科毕业生在单位为其办理的社会保障情况如图 3-6 所示 图 3-6 我校本科毕业生在单位为其办理的社会保障情况 我校本科毕业生所在单位为毕业生办理五险一金及以上的占 78.57%, 办理四险一金的占 9.52%, 办理三险一金的占 7.14%, 办理三险的占 2.38% 四 离职分析 ( 一 ) 毕业后离职率我校研究生毕业生离职率统计如图 3-7 所示 28

图 3-7 研究生毕业生离职率统计 我校研究生毕业生毕业后未离职占 97.3%, 离职占 2.7% 我校本科毕业生离职率统计如图 3-8 所示 2.68% 97.32% 没变过 1 次 图 3-8 本科生毕业生离职率统计 我校本科毕业生毕业后未离职占 97.32%, 离职占 2.68% ( 二 ) 毕业后离职方式分布我校研究生毕业生离职方式如图 3-9 所示 29

图 3-9 研究生毕业生离职方式 我校本科毕业生离职方式如图 3-10 所示 33.33% 66.67% 主动离职 单位解聘 图 3-10 本科生毕业生离职方式 我校本科毕业生离职方式以主动离职和单位解聘为主 ( 二 ) 毕业后主动离职的原因我校研究生毕业生毕业后主动离职的原因如图 3-11 所示 30

3.45% 3.45% 6.90% 3.45% 3.45% 13.79% 27.59% 37.93% 薪资福利低发展机会工作氛围工作的安全性培训机会行业前景社会保障情况社会认可度 图 3-11 研究生毕业生毕业后主动离职原因 我校研究生毕业生离职方式原因主要为 : 工作氛围 个人发展需要 薪资福利低 我校本科毕业生毕业后主动离职的原因如图 3-12 所示 16.67% 33.33% 16.67% 33.33% 发展机会工作氛围培训机会作息时间和休假制度 图 3-12 本科生毕业生毕业后主动离职原因 我校本科毕业生离职方式原因主要为 : 工作氛围和个人发展需要 五 毕业生就业现状满意度 ( 一 ) 毕业生就业现状满意度我校研究生毕业生就业现状满意度如图 3-13 所示, 分值越高代表满意度越高 31

图 3-13 研究生毕业生就业现状满意度 我校本科毕业生就业现状满意度如图 3-14 所示, 分值越高代表满意度越高 图 3-14 本科生毕业生就业现状满意度 32

六 用人单位对毕业生的评价 ( 一 ) 用人单位对本校应届毕业生的总体满意度 用人单位对本校应届毕业生的总体满意度如图 3-15 所示 图 3-15 用人单位对本校应届毕业生的总体满意度 赴我校招聘的用人单位对本校应届毕业生总体满意度基本为 100%, 其中有 47.99% 的单位表示很很满意,48.92% 的单位表示满意 ( 二 ) 主要行业类别用人单位对本校应届毕业生的满意度主要行业类别用人单位对本校应届毕业生的满意度如图 3-16 所示 33

其他行业 13.04% 26.09% 60.87% 科学研究 40.00% 60.00% 批发和零售业 41.67% 58.33% 制造业 6.25% 43.75% 50.00% 卫生和社会工作 11.02% 35.43% 53.54% 0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00% 60.00% 70.00% 很不满意不满意一般满意很满意 图 3-16 主要行业类别用人单位对本校应届毕业生的满意度 在主要行业类别用人单位对我校应届毕业生的满意度方面, 卫生和社会工作行业对毕业生的满意度中很满意占 53.54%, 满意占 35.43%, 一般满意占 11.02%; 制造业对毕业生的满意度中很满意占 50.00%, 满意占 43.75%, 一般满意占 6.25%; 批发和零售业对毕业生的满意度中很满意占 58.33%, 满意占 41.67%; 科学研究行业对毕业生的满意度中很满意占 60.00%, 满意占 40.00%; 其他行业对毕业生的满意度中很满意占 60.87%, 满意占 26.09%, 一般满意占 13.04% ( 三 ) 主要单位性质类别用人单位对本校应届毕业生的满意度 34

主要单位性质类别用人单位对本校应届毕业生的满意度如图 3-17 所示 70.00% 66.67% 60.00% 50.00% 40.00% 49.66% 44.83% 47.06% 41.18% 55.56% 44.44% 52.17% 43.48% 30.00% 25.00% 20.00% 10.00% 0.00% 11.76% 8.33% 5.52% 4.35% 0.00% 医疗卫生行业 国有企业 大型民营企业 中小微企业 其他 很满意满意一般不满意很不满意 图 3-17 主要单位性质类别用人单位对本校应届毕业生的满意度 在不同主要单位性质类别用人单位对本校应届毕业生的满意度评价中, 医疗卫生性质单位对毕业生的满意度中很满意占 49.66%, 满意占 44.83%, 一般满意占 5.52%; 国有企业性质单位对毕业生的满意度中很满意占 47.06%, 满意占 41.18%, 一般满意占 11.76%; 大型民营企业性质单位对毕业生的满意度中很满意占 44.44%, 满意占 55.56%; 中小微企业性质单位对毕业生的满意度中很满意占 52.17%, 满意占 43.48%, 一般满意占 4.35%; 其他性质单位对毕业生的满意度中很满意占 25.00%, 满意占 66.67%, 一般满意占 8.33% ( 四 ) 不同规模用人单位 ( 按在职员工计 ) 对本校应届毕业生的满意度不同规模用人单位 ( 按在职员工计 ) 对本校应届毕业生的满意度如图 3-18 所示 35

70.00% 63.64% 61.90% 60.00% 55.88% 55.56% 51.52% 50.00% 44.44% 40.00% 30.00% 38.89% 39.39% 27.27% 38.24% 28.57% 33.33% 很满意满意一般不满意 很不满意 20.00% 16.67% 10.00% 6.06% 8.08% 5.88% 9.52% 11.11% 0.00% 50 人以下 50-99 人 100-499 人 500-999 人 1000-4999 人 5000 人以上 图 3-18 不同规模用人单位 ( 按在职员工计 ) 对本校应届毕业生的满意度 不同规模用人单位 ( 按在职员工计 ) 对本校应届毕业生的满意度调查中,50 人以下的单位很满意占 44.44%, 满意占 38.89%, 一般满意占 16.67%;50-99 人的单位很满意占 39.39%, 满意占 51.52%, 一般满意占 6.06%;100-499 人的单位很满意占 27.27%, 满意占 63.64%, 一般满意占 8.08%;500-999 人的单位很满意占 38.24%, 满意占 55.88%, 一般满意占 5.88%;1000-4999 人的单位很满意占 28.57%, 满意占 61.9%, 一般满意占 9.52%;5000 人以上的单位很满意占 33.33%, 满意占 55.56%, 一般满意占 11.11% ( 五 ) 用人单位对本校应届毕业生的个人能力的表现评价用人单位对本校应届毕业生的个人能力的表现评价如图 3-19 所示, 分值越高代表满意度越高 36

图 3-19 用人单位对本校应届毕业生的个人能力的表现评价 从图中看出, 用人单位对本校应届毕业生的学习能力 团队协作能力 执行能力等都给出了较高的评价 ( 六 ) 用人单位对本校应届毕业生的专业知识与专业技能表现评价用人单位对本校应届毕业生的专业知识与专业技能表现评价如图 3-20 所示, 分值越高代表满意度越高 37

图 3-20 用人单位对本校应届毕业生的专业知识与专业技能表现评价 从图中看出, 用人单位对我校应届毕业生的专业理论基础 专业应用技能和计 算机应用能力等方面给出了较高评价 38

第四部分发展趋势分析一 毕业生就业率变化趋势 ( 一 ) 就业率总体变化趋势我校本科毕业生就业率整体变化趋势如图 4-1 所示 97.00% 95.00% 93.00% 94.83% 93.95% 95.72% 92.82% 91.00% 89.00% 87.00% 85.00% 2014 年 2015 年 2016 年 2017 年 ( 二 ) 各专业就业率变化趋势 图 4-1 就业率整体变化趋势 我校本科各专业就业率变化趋势如图 4-2 所示 100.00% 98.00% 96.00% 94.00% 92.00% 90.00% 88.00% 86.00% 84.00% 82.00% 80.00% 100.00% 100.00% 98.91% 98.13% 98.58% 97.65% 97.06% 95.97% 96.30% 95.01% 95.15% 95.17% 94.33% 94.55% 93.79% 94.79% 93.47% 92.59% 93.64% 91.76% 90.16% 86.72% 87.10% 86.67% 85.11% 86.49% 2014 年 2015 年 2016 年 2017 年 二 用人单位需求预测 法医学 护理学 口腔医学 临床医学 麻醉学 药学 预防医学 针灸推拿学 中西医临床医学 中药学 中医学 医学影像学 医学检验 药物制剂 药物分析 卫生检验与检疫 医学检验技术 图 4-2 本科各专业就业率变化趋势 39

( 一 ) 用人单位招聘高校毕业生的主要渠道 用人单位招聘高校毕业生的主要渠道如图 4-3 所示 图 4-3 用人单位招聘高校毕业生的主要渠道 各单位招聘高校毕业生主要通过校园招聘 社会专门人才招聘会等途径 ( 二 ) 用人单位招聘时注重的毕业生品质用人单位招聘时注重的毕业生品质如图 4-4 所示 图 4-4 用人单位招聘时注重的毕业生品质 用人单位对学生的责任感 诚信守信和敬业精神更加注重 ( 三 ) 用人单位招聘时注重的毕业生能力用人单位招聘时注重的毕业生能力如图 4-5 所示 40

图 4-5 用人单位招聘时注重的毕业生能力 用人单位招聘时对学生的学习能力 人际沟通能力和团队协作能力更加看重 ( 四 ) 用人单位招聘时注重的专业知识与专业技能用人单位招聘时注重的专业知识与专业技能如图 4-6 所示 图 4-6 用人单位招聘时注重的专业知识与专业技能 用人单位招聘时对毕业生的专业理论基础 专业应用技能和社会实践经历等技能更加看重 ( 五 ) 用人单位在未来 3 年所需人才学历层次用人单位在未来 3 年所需人才学历层次如图 4-7 所示 41

图 4-7 用人单位在未来 3 年所需人才学历层次 未来 3 年用人单位对本科和硕士学历的毕业生需求更大, 对博士和专科学历的 毕业生需求次之 42

第五部分就业对教育教学的反馈一 毕业生对学校教育教学工作的满意度与反馈 ( 一 ) 毕业生对学校教育教学工作的满意度我校研究生毕业生对学校教育教学工作满意度如图 5-1 所示, 分值越高代表满意度越高 图 5-1 研究生毕业生对学校教育教学工作满意度 我校本科生毕业生对学校教育教学工作满意度如图 5-2 所示, 分值越高代表满 意度越高 43

图 5-2 本科生毕业生对学校教育教学工作满意度 ( 二 ) 学校教育教学改进举措毕业生对学校教育教学工作的满意度评价中可以看出, 毕业生非常关心学校的教学工作, 学校一直将提高人才培养质量作为教学工作根本出发点, 不断进行教学改革, 推进人才培养目标的实现 1. 不断进行临床医学课程改革 为进一步深化教育教学改革, 提高人才培养质量, 我校以 卓越医师培养 为目标, 按照 扎实基础 服务临床 的理念, 通过 顶层设计 整体规划 分步实施 试点先行 以点带面 全面展开 的建设思路, 按照 厚基础 宽口径 高素质 创新型 人才培养模式, 不断深化教育教学改革, 推进课程体系建设 以七年制临床医学专业作为试点, 进行了以课程群为平台的理论课整合, 机能学科的实验课程整合并实施教学, 推行以问题为中心的案例式 讨论式教学, 构建专业选修课程和拟开展临床专科为重点前沿知识讲座 44

2. 加强学生专业素质和人文素质, 强化 全人 教育, 构建选修课课程体系 通过广泛调研和内部研讨, 重新定位素质教育的方向和范畴, 旨在进一步加强学生专业素质和人文素质, 强化 全人 教育 重建选修课程体系, 制定了两大类 三级学分 多种模块的选修课体系的建设规划 购置一批高品质网络通识课, 弥补我校师资 课程种类不足, 学生以自主网络学习形式, 加强个性化培养 开展同城授课, 深挖自身潜力 聘请同城教师 提高选修课课时费系数 开展选修课精品课程建设 以精品课程的评选和示范带动选修课程建设 建立选修课评价机制 进行教学效果跟踪评价 对课程设置形成能上能下的动态管理模式 二 毕业生对职业发展要素的反馈 ( 一 ) 毕业生对职业发展要素重要性的反馈 图 5-3 研究生毕业生对职业发展要素重要性的反馈 45

图 5-4 本科毕业生对职业发展要素重要性的反馈 ( 二 ) 学校加强职业教育的改进举措学校一直坚持以稳固和提高临床教学质量为中心, 高度重视临床教学基地内涵建设, 大力推动学校和各附属医院临床技能中心的建设, 狠抓学生的临床技能操作培训和考核, 注重学生临床能力和人文综合素质的培养, 有效地保障了我校临床实践教学质量 1. 科学评价, 建立附属医院本科教学工作的动态评估机制 学校坚持附属医院自评与学校评估相结合, 本着 以评促建, 以评促管, 保证质量, 科学发展 的原则, 出台了 河北医科大学本科教学评估标准, 此举对提升学校临床教学基地内涵建设, 保证临床教学质量起到了积极的推动作用 2. 稳步推进, 努力提高学生临床能力的培养 学校紧抓加强实践技能训练 提高学生临床能力的医学教育改革重点, 开设临床技能课程, 高度重视学生临床能力 46

培养, 大力推进校院临床技能中心的建设 学校还尝试以赛促练, 积极参加全国高等医学院校大学生临床技能竞赛, 并举办本校的临床技能比赛, 在取得优异成绩的同时, 还为各附属医院锻炼出一批高水平的临床技能培训师资队伍, 并以此为抓手, 着力加强临床技能的训练工作 3. 重视师培, 全面提高临床教学基地教师和教学管理人员的教学和管理水平 学校高度重视临床教学师资队伍建设, 采取多种形式提高各临床教学基地教师和教学管理人员的教学和管理水平 一是发挥我校直属附属医院力量雄厚 教学和管理经验丰富的优势, 选派教学经验丰富的临床教学专家到各教学基地进行示范教学 专题讲座 指导教师试讲和教研室工作 二是安排基地骨干教师和管理人员到直属医院观摩学习, 进行教学专项进修, 由教学经验丰富 教学水平高的专家对其进行传 帮 带, 提高基地骨干教师教学水平和管理人员的业务水平 三是把各临床教学基地教师和教学管理人员集中起来, 统一培训 经过广泛培训, 各教学基地的教学意识进一步加强, 教师和教学管理人员的教学和管理教学水平得到明显提升 4. 深化改革, 强化过程管理, 建立较为完善的临床教学质量监控体系 教学质量是学校生存之本, 是学校的生命线 学校坚持临床教学质量控制的过程管理与终结性评价相结合 同时, 学校组成临床教学专家督导组, 组织督导专家赴各临床教学基地进行教学检查督导, 掌控各基地的教学状况, 对发现的问题及时与基地协调解决, 有效地保障了我校临床实践教学质量 三 用人单位对毕业生素养 能力 知识培养反馈 ( 一 ) 用人单位对学校人才培养的建议用人单位对学校人才培养的建议如图 5-5 所示 47

图 5-5 用人单位对学校人才培养的建议 赴我校招聘的用人单位, 对我校人才培养提出了希望和建议, 其中将强化专业实践环节, 增强学生实践能力, 加强基础知识的培养, 拓宽学生的知识面, 加强专业知识的培养作为主要的建议 四 未就业毕业生对教育教学及就业工作反馈 ( 一 ) 毕业生未就业的主要原因我校研究生毕业生未就业的主要原因如图 5-6 所示 8.33% 8.33% 16.67% 25.00% 33.33% 8.33% 目前没有接收单位有接收单位, 但薪酬待遇不满意有单位接收, 但不能落实户口 有单位接收, 但地点不满意有单位拟接收, 但还在选择中不就业, 拟升学或出国 图 5-6 研究生毕业生未就业主要原因 48

我校本科毕业生未就业的主要原因如图 5-7 所示 16.67% 33.33% 16.67% 33.33% 有接收单位, 但薪酬待遇不满意 有单位接收, 但地点不满意 有单位接收, 但专业不对口 有单位拟接收, 但还在选择中 图 5-7 本科毕业生未就业主要原因 ( 二 ) 毕业生没有接收单位的主要原因 我校研究生毕业生没有接收单位的主要原因如图 5-8 所示 14.29% 14.29% 14.29% 28.57% 28.57% 所学专业需求较少 就业心理预期过高 就读学校名气不大 就业岗位需求与自己专业水平不匹配 社会关系欠缺 图 5-8 研究生毕业生没有接收单位的主要原因 我校本科毕业生没有接收单位的主要原因如图 5-9 所示 49

33.33% 33.33% 33.33% 就业岗位需求与自己专业水平不匹配自身竞争力不足就业心理预期过高 图 5-9 本科毕业生没有接收单位的主要原因 毕业生没有接受单位的主要原因是就业心理预期过高 自身竞争力不足和就业岗位与专业不匹配 ( 三 ) 学校应加强的工作举措学校非常关注离校未就业毕业生, 依然是离校未就业毕业生的后盾, 对于离校未就业毕业生未就业原因分析, 将采取有效的工作措施, 帮助离校未就业毕业生就业 1. 定期进行就业情况摸底调查, 随时掌握就业动态 学校对离校未就业毕业生每半个月进行一次摸底了解其就业情况, 给他们提供参加研究生考试相关情况, 了解当地医疗卫生人员招聘情况, 鼓励离校未就业毕业生积极参与当地志愿服务西部计划 三支一扶 大学生村官 大学生征招士官等项目 2. 广开就业渠道, 继续拓展不同层次市场 对离校未就业毕业生, 除发动全校力量拓展就业市场外, 动员毕业生本人利用乡缘 学缘 亲朋关系, 与各级各类医务部门联系, 拓展市场, 给本人更大的选择空间 3. 做好离校前未就业毕业生跟踪服务工作 一是为他们继续提供政策咨询 就业指导 心理疏导 推荐服务 ; 二是及时传递单位需求信息, 及时登记就业情况, 50

定期公布跟踪反馈情况 五 专业预警及调控措施随着我国医疗卫生体制改革的深入, 及医疗单位临床药学专业的发展和药事管理水平的提高, 医院对具有专业学历的临床药学人才的需求不断增加 根据社会需求和学校教学 科研实际情况,2017 年学校调整了部分专业的招生计划, 新增了基础医学 眼视光医学 妇幼保健医学 儿科学 药物化学 助产学 ; 同时调整了招生计划分配, 缩减临床学院招生, 扩大我校招生规模, 从录取结果看, 生源质量高 51