國立臺北護理健康大學 教學計畫 一 學制 : 大學部二技 在職班學 系所 : 護理系班 ( 組 ) 別 :A B C D E 甲乙丙丁 二 科目名稱 : 病理學學分數 :2 三 授課學年 ( 學期 ):102 學年下學期 每週授課時間 地點 :2 小時 地點由教務處公佈 四 授課教師姓名 : 余忠泰 柳舒祥 許志怡 曾岐元 曾嶔元 黃文志 蕭正祥 ( 依筆畫順序 ) 課程主要協調教師 : 柳舒祥聯絡電話 :#3521 E-mail:shuhsiang@ntunhs.edu.tw 五 教學設計 : 1. 先修課程 : 生物化學 微生物免疫學 解剖學及生理學. 2. 本課程橫向統合及縱向銜接之實施情形 橫向統合 : 本課程將針對之前所學習的生物化學 微生物免疫學 解剖學及生理學等知識做一橫向統合, 讓學生瞭解疾病發生原因及機轉縱向銜接 : 本課程的教學內容與將銜接內外科護理學與產兒科護理, 並可應用於各科護理實習科目 六 課程摘要 ( 請以敘述式 ): 病理學是探討疾病的原因 機轉 病理變化及過程 預後等的一門學問. 課程分二大部分 1. 概論 2. 各論 概論主要介紹外來的傷害與疾病的刺激對細胞與組織所造成的共通的變化 與反應與機轉 詳細內容包括細胞傷害與死亡 炎症與癒合 細胞生長發育的異常 體液代謝障礙 免疫與腫瘤 遺傳 代謝與營養疾病 各論討論各器官系統其各類疾病的致病原因 機轉, 病理變化及臨床表現等 詳細的內容包括心臟血管系統疾病 呼吸系統疾病 肝臟及膽管系統疾病 消化系統及胰臟疾病 內分泌系統疾病 血液與淋巴系統疾病 腎臟疾病 男性生殖系統疾病 乳房及女性生殖系統疾病 骨骼肌肉系統 神經系統疾病 皮膚疾病
七 教學目標 : 學習本課程後學生能 : 1. 認識重要的人類疾病名稱及特徵. 2. 明瞭傷害或疾病的刺激對細胞與組織所造成的共通性的變化 與反應與機轉. 3. 明暸重要疾病的病理變化及機轉. 4. 建立對疾病發生的過程與預後的正確觀念. 5. 透過對疾病病理的瞭解, 病理學有助於各科護理學的學習, 俾能運用於身體評估及臨床照護的實務. 八 課程與系所核心能力之關聯 : 核心能力 關 專業 批判 自我 基礎 護理 溝通 克盡 管理 研 國際 懷 倫理 性思 主導 生物 技能 與合 職責 與領 究 視野 考 學習 醫學 作 導 科學 有關聯 ( 打 ˇ) ˇ ˇ ˇ 九 授課方法 / 學習方式 : 1. 以簡報投影片面授及討論為主. 課後將上課教材登錄教學平台, 提供學生複習及自學. 2. 授課內容除基本病理學外, 輔以常見臨床病例, 讓學生銜接臨床疾病概念. 3. 訂定教科書, 並提供教學講義, 教學內容簡報檔上教學平台, 供學生研讀 十 教師提供學生學習諮詢時間 (office hour): 咨詢時間 : 星期三 12:30~13:30 咨詢地點 : 科技大樓二樓 S203. 請事先與柳舒祥老師預約聯絡電話 : # 3521 or email: shuhsiang@ntunhs.edu.tw 病理兼任教師諮詢時間地點經預約後由該師決定.
十一 教學進度 ( 若要使用電腦教室請填寫於授課教室欄位 ) 日期 護二一 C 甲乙北專丙丁 授課 日期 護二一 ABDE 授課 週次 ( 三 ) 單元名稱 教師 ( 五 ) 單元名稱 教師 1 2 3 4 5 6 7 病理學課程說明 2/26 3/ 5 2. 急性與慢性發炎 2. 急性與慢性發炎 3. 組織更新 3/ 12 與修復再生癒合和纖維化 5. 基礎免疫病理學 3/19 9. 感染病病理 3/26 4/ 2 4/ 9 柳舒祥 2/28 ( 放假 ) 病理實驗課程說明 柳舒祥 柳舒祥 柳舒祥 3/ 7 2. 急性與慢性發炎 柳舒祥柳舒祥 5. 自體免疫疾病曾嶔元 3/14 6. 腫瘤 3. 組織更新與修復再生癒合和柳舒祥 3/21 纖維化 5. 基礎免疫病理學 9. 感染病病理 曾嶔元 7. 疾病的胚胎發生和遺傳曾岐元 5. 自體免疫疾病 3/28 因子 6. 腫瘤 8. 疾病的環境和營養因子 7. 疾病的胚胎發生和遺傳曾岐元因子 8. 疾病的環境和營養因子 4. 血液動力學異常血栓蕭正祥及休克 10. 血管 4/4 ( 放假 ) 4/11 放假 A,B, D, E 班如因放假課程延誤需另行補課 4. 血液動力學異常血栓及蕭正祥休克 10. 血管 8 4/16 11. 心臟蕭正祥 4/18 11. 心臟蕭正祥 9 4/23 期中考 18:35 柳舒祥 4/25 期中考週柳舒祥 10 12. 淋巴及造血系統余忠泰 12. 淋巴及造血系統余忠泰 4/30 5/ 2 22. 皮膚病理學 22. 皮膚病理學 11 5/ 7 15. 胃腸道疾病黃文志 5/ 9 15. 胃腸道疾病黃文志 12 16. 肝膽系統黃文志 16. 肝膽系統黃文志 5/14 5/16 17. 胰臟 17. 胰臟 13 19. 婦科及產科病理學曾岐元 14. 腎臟疾病曾嶔元 5/21 5/23 乳房疾病 18. 男性生殖系統 14 14. 腎臟疾病曾嶔元 19. 婦科及產科病理學曾岐元 5/28 5/30 18. 男性生殖系統乳房疾病 15 13. 肺臟許志怡 13. 肺臟許志怡 6/ 4 6/ 6 12. 頭頸部病理 12. 頭頸部病理 16 20. 內分泌系統疾病余忠泰 20. 內分泌系統疾病余忠泰 6/11 6/13 糖尿病遺傳性代謝疾病糖尿病遺傳性代謝疾病 17 23. 神經系統許志怡 23. 神經系統許志怡 6/18 6/20 21. 肌肉骨骼類風濕疾病 21. 肌肉骨骼類風濕疾病 18 6/25 期末考 18:35 柳舒祥 6/27 期末考週柳舒祥
十二 成績評定項目及所佔百分比 期中考 50% 期末考 50% 十三 參考資料 1. 教科書主要參考書籍 ( 請依序列出 : 作者 年代 書名 版本 出版地 出版公司 頁次 備註 ) (1) Kumar, Abbas, Fausto and Mitchell Saunders Elsevier 2010 Basic Pathology 8 th edition (2) 基礎病理學第八版 Basic Pathology 8 th edition 中譯本和記書局代理 (3) 病理學手冊 ( 小 Robbins)7 版中文版合記圖書出版社 (4) Pathology 2/e. 2002. Alan Stevens, James Lowe (5) 病理學 2 th Ed. 2002. 許朝添博士譯. 編譯藝軒圖書出版 2. 建議閱讀文章 ( 請依序列出 : 作者 年代 書名 版本 出版地 出版公司 頁次 備註 ) 指定閱讀之文章, 請用 * 標記於文章前 十四 教學自我評量 ( 教師自行評量並建檔存參 ) 1. 我這門課的教學理念是否能反應學校及系所的教育理念? 2. 我這門課的課程內容是否合乎職場的需求? 3. 我這門課的課程設計是否考慮到與其他相關課程之橫向統合與縱向銜接? 4. 我這門課的課程摘要是否清楚的描述整門課的教學方向與重點? 5. 我這門課的教學目標是否明確並符合學生的程度? 6. 我這門課的教學及學習活動是否多元並生動有趣? 7. 我是否客觀公平的評值學生? 8. 我所使用的參考資料是否合乎時宜? 請遵守智慧財產權, 並不得不法影印
National Taipei University of Nursing and Health Sciences Teacher s academic code: 0106 Teaching Plan Department & Section: (Graduate School) Nursing Nursing (In Service) Health Care Management Nurse-Midwifery Health Allied Education Long-Term Care Speech and Hearing Disorders and Sciences Infant and Child Care Tourism and Health Science Integration of Traditional Chinese Medicine with Western Nursing Life and Death Education and Counseling Department & Section: (Undergraduate School) Nursing Health Care Management Infant & Child Care Information Management Exercise & Health Science Program: Two-Year Four-Year Course: Pathology Chinese: 病理學 (In Chinese) Credit(s): 2 Semester: Fall, 2013 Spring, 2014 Instructor: Shu-Hsiang Liu Chinese: 柳舒祥 (In Chinese) Course Description: Pathology is the study of disease. It involves the investigation of the causes of disease and associated change at the levels of cells, tissues, and organs. The course is divided into general and systemic pathology, general pathology deals with the basic concept of the various disease processes in the body, systemic pathology deals with the disease process affecting various systems and specific organs in the body. By the end of the course, the student is expected to learn the basic principles of disease processes (General Pathology) and to apply these principles to the study of particular diseases in various tissues, organs and systems of the body (Systemic Pathology).