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- 右嬉牟 汤
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1 104 學年度教育部國民小學師資培用聯盟健康與體育學習領域教學 研究中心教學演示競賽活動比賽 ( 教案 ) 設計 樂 齒 不疲 壹 設計理念有一口美麗又健康的牙齒是會令人羨慕, 培養良好的牙齒保健習慣應該從小開始, 但低年級的學生因為年紀較小, 口腔保健知識觀念不足加上家長缺乏督促, 因此沒有養成好的潔牙習慣, 造成齲齒等口腔疾病的發生 此份教案活動設計, 先從孩子生活中最常遇到的口腔疾病 蛀牙 開始, 讓學生了解齲齒形成的原因及造成的影響, 引發學生關心自己牙齒的動機, 接著透過遊戲互動的原素, 讓低年級小朋友從遊戲中學習認知方面的知識, 了解牙齒的形狀 種類與功用, 對於口腔結構有初步概念 再由學生實際動手操作與組互動合作, 認識牙齒排列的順序與學習正確刷牙的方式, 並懂得預防蛀牙的方法 最後透過共同創作潔牙歌曲的改編, 增加學生潔牙的耐心與興趣, 進而將 預防勝於治療 的價值觀內化 期盼透過師生互動 學生間的探索 享與討論 家長的參與, 讓學生學會從小愛護自身的牙齒保健 貳 教學析一 教材析 1 故事繪本- 蛀牙蟲大搬家 2 歌曲播放- 潔牙歌 3 PPT 講解 - 本班口腔矯治數據圖 牙齒的故事 裡的一張圖片 牙齒的排列組合 4 教具運用- 長方形 正方形及三角形的積木 5 探索課程- 輕質土 紙盤 瞬間膠 魔鬼氈 牙齒形狀圖 潔牙歌 ( 官方版 ) 潔牙歌 ( 自編版 - 附件二 ) 6 體驗課程- 學生準備 : 自己的牙刷 牙杯 老師準備 : 毛豆 玉米 小棒腿 魷魚絲 餅乾 香蕉 菜刀 叉子 杵 鏡子 牙齒模型 ( 自製 ) 兒童牙刷 海苔香鬆 電腦 單槍 牙菌斑顯示劑 7 享討論- 白板 白板筆 8 輔助教材- 鱷魚牙齒玩具 兒童牙刷 動物圖片 9 學習單-( 附件一 ) ( 附件三 ) 二 學生析 1 整體- 一年級學生, 對於學校的事物還不是很熟悉, 班級氣氛活潑, 對於課程的進行充滿好奇心, 學生樂於享與發表 1
2 2 個別- 班上有一位輕度智能障礙的學生 一位疑似學障的學生 在進行組時採取異質性組 2
3 三 教學方法析 教師 講述法 提問法 說故事 實物操作 輔助教材 學生 組討論 學習單 享討論 小組合作 體驗課程 探索課程 家長 與生共做 回饋單 四 課程概念架構圖 Go 3
4 五 教學策略教師團隊運作關於本課程的完成可以區為三個部 : 資料蒐集 活動設計及實施 彙整資料, 每個過程我們都希望能夠透過集思廣益, 將課程儘量設計到最完善, 因此課程是由導師 科任老師們經過多次的備課與協調溝通 開會 一次又一次的修正, 共同攜手合作完成 資源募集利用老師們平時所蒐集的教學資源與生活經驗共同完成 請教專家牙齒平時的保健與護理, 是學校每學期都會替孩子做的健康檢查, 而且每天潔牙歌的播放更是希望藉由學校的推廣與老師的教導, 讓孩子養成潔牙的好習慣 因此在設計此教案時, 特別請教了牙醫師與護理師有關潔牙的正確方法, 並詢問了相關潔牙用品的使用的適當時機 例如牙線部, 牙醫師建議一年級的孩子因為年齡較小可以不必教導牙線的使用, 如果家長願意站在輔導與教導的角色, 牙醫師是樂觀其成 教與學潔牙是你我從小就會做的習慣, 但是對於牙齒的認識與功用, 甚至是清潔的方法都需要好好的認識及養成好習慣 因此, 我們希望能夠教的有趣, 讓孩子學得快樂, 進而能夠養成正確潔牙的方式與睡前 起床後 飯後潔牙的好習慣 在認識不同種類牙齒的形狀 功能與排列順序的課程架構中, 想盡辦法添入有趣的元素, 因此穿插了潔牙歌 蛀牙蟲大搬家 繪本, 利用孩子最喜歡的故事引起動機, 認真聆聽每天聽到的潔牙歌內容為何, 讓孩子體會到蛀牙的可怕與潔牙的重要 利用孩子本身蛀牙的數據, 請護理師提供資料, 讓本班孩子了解自己蛀牙的概況, 將其製作成 ppt 讓學生看見本班蛀牙情形, 並請學生利用鏡子, 觀察自己牙齒顆數及蛀牙情形, 引出孩子的牙齒哪一部蛀牙最嚴重, 並和孩子討論原因, 進而讓孩子透過觀察認識牙齒的形狀 ( 長方形代表門齒 三角形代表犬齒 正方形代表臼齒 ) 為了讓教學更生動與加深孩子的記憶, 教師利用工具 ( 菜刀 叉子 杵 ) 在食物上做 切 撕 磨 等實作, 讓學生知道牙齒的功能 為了讓孩子更加了解牙齒的形狀與功能, 並對認識牙齒的主題更活潑, 特別讓孩子體驗動手做牙齒模型與排排站 教學應該是貼近孩子的生活, 孩子在學校能夠正確的實施潔牙的好習慣, 希望藉教學的力量, 期待他們改變自己的生活習慣, 養成正確的刷牙方式與潔牙護齒的好習慣 4
5 樂 齒 不疲 六 教學設計學習課程主軸蛀牙蟲大搬家 (1 節 ) 認識與我的牙齒最有 形 (1 節 ) 了解牙齒排排站 (1 節 ) 技潔牙有妙招能 (1 節 ) 與情意創意潔牙歌 (1 節 ) 說明 1 透過 蛀牙蟲大搬家 繪本故事的聆聽與討論, 了解蛀牙的原因 2 利用中午刷牙時間播放的潔牙歌和孩子討論這首歌播放的時間 播放時學生要做什麼 歌曲裡面的內容及為什麼大家要刷牙 3 學習單( 觀察牙齒 ) 1 調閱本班蛀牙的概況和學生討論最容易蛀牙的牙齒是那幾顆? 為什麼? 複習蛀牙的原因與預防的方法 2 利用學生曾經學過的簡易形狀讓學生認識牙齒的形狀 3 教師利用工具( 菜刀 叉子 杵 ) 在食物上做 切 撕 磨 等實作, 讓學生知道牙齒的功能 4 利用輕質土與紙盤製作牙齒模型並享與討論 1 利用繪本 牙齒的故事 裡的一張圖片 牙齒的排列組合, 請學生觀察牙齒的排列方式 2 利用上節課完成的牙齒模型做組競賽進而複習牙齒的形狀 功能與位置 1 教師提問吃完東西後, 該如何處理? 怎麼刷牙會讓牙齒更乾淨? 除了刷牙還有沒有其他方式可以保持牙齒清潔 2 享老論保持牙齒清潔的方法, 例如 : 使用貝氏刷牙法 使用牙線 牙線棒 使用牙間刷含氟漱口水 等 3 老師教導正確的刷牙方式 4 利用自製的牙齒模型讓學生親自體驗刷牙的方法之後並加以享與討論 1 全班共同討論潔牙歌裡應該具備的內容, 想一想有哪一些字或詞和牙齒有關 2 和學生共同編一首屬於自己班的潔牙歌, 使用 火車快飛 的旋律 3 播放自編的潔牙歌練習刷牙, 並體驗刷牙的樂趣 5
6 參 教學活動設計 單元名稱我是健康寶寶適用年級低年級 課程名稱樂 齒 不疲教學時間五節課 教材版本自編 教學準備 1. 教師準備 : 故事繪本 - 蛀牙蟲大搬家 PPT- 本班口腔矯治數據圖 PPT- 牙齒的故事 裡的一張圖片 牙齒的排列組合 長方形 正方形及三角形的積木 輕質土 紙盤 瞬間膠 魔鬼氈 牙齒形狀圖 毛豆 玉米 小棒腿 魷魚絲 餅乾 香蕉 菜刀 叉子 杵 鏡子 牙齒模型 ( 自製 ) 牙線 牙間刷 牙線棒 含氟漱口水 貝氏刷牙法影片 兒童牙刷 海苔香鬆 潔牙歌 ( 官方版 ) 潔牙歌( 自編版 - 附件二 ) 電腦 單槍 牙菌斑顯示劑 白板 白板筆 鱷魚牙齒玩具 兒童牙刷 動物圖片 學習單 - ( 附件一 ) ( 附件三 ) 2. 學生準備 : 自己的牙刷 牙杯 能力指標 認識身體發展的順序與個別差異 養成良好的健康態度和習慣, 並能表現於生活中 教學目標具體目標 認知方面 1. 學生可以認識不同種類牙齒的形 1-1 能說出不同類別牙齒的形狀狀 功能與排列順序 1-2 能利用黏土捏出不同類別牙齒的形狀 1-3 能說出不同類別牙齒的功能 1-4 能依據牙齒種類排列出正確的順序 2. 學生可以知道蛀牙的原因與預防 2-1 能說出蛀牙的原因的方法 2-2 能說出預防蛀牙的方法 情意方面 3. 培養學生工合作的態度 技能方面 4. 培養學生從實際操作中學得正確的刷牙技巧 議題 家政教育 融入議題與能力指標 能力指標 3-1 學生能共同享討論 3-2 學生能共同完成牙齒模型 4-1 能使用橫式刷牙法刷牙 4-2 能將刷牙口訣改編歌曲 4-3 能和家長共同完成潔牙記錄單 十大基本能力 養成良好的生活習慣 1. 瞭解自我與發展潛能 3. 生涯規劃與終身學習 6
7 能力指標 教學內容 時間 評量 方式 具體 目標 活動一 : 蛀牙蟲大搬家 壹 準備活動 ( 一 ) 教師準備 : 潔牙歌 蛀牙蟲大搬家 繪本 白板 白板筆 學習單 ( 附件一 ) ( 二 ) 引起動機 : 播放中午刷牙時間的潔牙歌 2. 教師提問 (1) 請問這首歌是在什麼時候播放? (2) 播放時學生要做什麼? (3) 歌曲裡面內容在說什麼? (4) 為什麼我們要刷牙呢? 貳 發展活動 ( 一 ) 故事觀察及討論 : 教師講述 蛀牙蟲大搬家 繪本 口頭評量 教師提問 口頭評量 2-2 (1) 為什麼遠房的表舅肚子會餓扁扁? (2) 請問什麼東西會引起蛀牙? (3) 怎樣可以讓蛀牙蟲不住在牙齒裡? 3 進行組討論 ( 六人一組 ) 15 (1) 每組發下一片軟性磁片白板及一枝白 板筆 (2) 每組每個學生別代表不同編號 ( 編 號 1~6 號 ) (3) 教師先指定本題為編號幾號作答後, 確認每組皆為該題指定編號作答後揭示 題目 (4) 教師說明完題目並說請作答後, 該題 指定編號者即可開始作答, 其他組員可在 旁提供意見 (5) 獲得數組別可為 : 最快作答組與 答題完整組 ; 最快作答組指最先將答案寫 完, 並將白板貼至黑板指定位置, 即算最 快作答組 ; 答題完整組指在作答指定時間 內, 該題答案最完整者, 即為答題完整 組 7
8 參 綜合活動 ( 一 ) 教師複習蛀牙的原因與預防的方法 ( 二 ) 發下學習單 ( 附件一 ), 回家完成學習單共為兩個部 : 第一部 : 請學生回家利用鏡子, 觀察牙齒顆數及蛀牙情形第二部 : 觀察牙齒共可成幾種形狀? 5 作業評量 第一節結束
9 能力指標 教學內容 時間 活動二 : 我的牙齒最有 形 壹 準備活動 ( 一 ) 教師準備 : 本班口腔矯治數據圖 ppt 輕質 土 紙盤 牙齒形狀圖 長方形 三角 形及正方形積木 小棒腿 毛豆 玉米 ( 二 ) 引起動機 : 5 1. 向學校護理師調閱本班蛀牙的概況, 並製作 ppt 讓學生看見本班蛀牙情形 2. 和學生討論最容易蛀牙的牙齒是那幾 顆? 為什麼? 3. 複習蛀牙的原因與預防的方法 評量 方式 口頭評量 具體 目標 2-1 貳 發展活動 ( 一 ) 學習單 ( 附件一 ) 討論 : 你觀察到的 牙齒共有幾種形狀? 口頭評量 2-1 ( 二 ) 利用學生曾經學過的簡易形狀讓學 2-2 生認識牙齒的形狀 1. 長方形代表門齒 2. 三角形代表犬齒 3. 正方形代表臼齒 ( 三 ) 教師利用工具 ( 菜刀 叉子 杵 ) 10 實作評量 1-3 在食物上做 切 撕 磨 等實作, 讓學生知道牙齒的功能 1. 門齒 ( 菜刀 ): 切開食物 示範食物 : 玉米 2. 犬齒 ( 叉子 ): 撕開食物 示範食物 : 小棒腿 9
10 3. 臼齒 ( 杵 ): 磨碎食物 示範食物 : 毛豆 ( 四 ) 全班學生體驗牙齒的使用 實作評量 ( 五 ) 製作牙齒模型 : 15 實作評量 全班共為四組 ( 每組 6 人 ) 每組發下一包輕質土和一片紙盤 每組利用紙黏土做出 門齒 8 顆 犬 齒 4 顆 臼齒 8 顆 4. 將完成好的紙黏土牙齒放於紙盤上, 等其乾燥 5. 完成後, 每一組都有一個屬於自己的 完美牙齒 參 綜合活動 ( 一 ) 享 討論與總結 5 口頭評量 教師請每組學生上台享完成的 3-1 活動牙齒 2. 請學生說出不同種類牙齒的形狀 與其功用 10
11 3. 小組討論自己做的牙齒和其他組有什麼不同 第二節結束
12 能力指標 教學內容 時間 評量 方式 具體 目標 活動三 : 牙齒排排站 壹 準備活動 ( 一 ) 教師準備 : 繪本圖片 ppt 動物圖片 紙 盤 魔鬼氈 鱷魚牙齒玩具 兒童牙 刷 ( 二 ) 學生準備 : 上節課各組自製的牙齒模型 ( 三 ) 引起動機 : 教師複習上節課牙齒的形狀與功能 2. 教師利用繪本 牙齒的故事 裡的一張 圖片 牙齒的排列組合, 請學生觀察牙 齒的排列方式 3. 教師出示草食動物 肉食動物 雜食動 物與人類的牙齒排列圖, 讓學生比較有何 不同? 貳 發展活動 10 實作評量 1-4 ( 一 ) 組裝活動牙齒 1. 每組準備一個紙盤, 教師事前已先貼好 可放置活動牙齒的 20 個魔鬼氈 ( 上下各 10 個魔鬼氈 ) 2. 每位組員依據門齒 犬齒 臼齒的正確 順序, 將活動牙齒黏貼至正確的位置 15 實作評量 1-4 ( 二 ) 牙齒排列我最會 1. 組競賽 : 教師將組員編號 1~6 號, 每 次指定 2 位組員和其他組競賽 2. 將該組的活動牙齒黏貼到正確位置, 最 快黏貼至正確位置的組別即可獲勝 3. 獲勝者可以擔任鱷魚牙醫, 幫鱷魚檢查 牙齒, 幫鱷魚牙齒被鱷魚咬到的人, 即可 獲得全新兒童牙刷一支 12
13 參 綜合活動 ( 一 ) 教師複習不同種類牙齒的排列順序 第三節結束
14 能力指標 教學內容 時間 評量 方式 具體 目標 活動四 : 潔牙有妙招 壹 準備活動 ( 一 ) 教師準備 : 牙齒模型 兒童牙刷 海苔香鬆 牙線 牙間刷 牙線棒 含 氟漱口水 貝氏刷牙法影片 ( 二 ) 學生準備 : 牙杯 牙刷 牙膏 ( 三 ) 引起動機 : 5 1. 教師拿出上一堂課完成的牙齒模型, 並在牙齒上灑上海苔香鬆, 模擬牙齒在 吃完東西時的狀態 2. 教師提問 5 口頭評量 2-2 (1) 吃完東西後, 該如何處理? (2) 怎麼刷牙會讓牙齒更乾淨? (3) 除了刷牙還有沒有其他方式可以保 持牙齒清潔? 貳 發展活動 ( 一 ) 教師歸納 : 保持牙齒清潔的方法 5 1. 使用貝氏刷牙法 2. 使用牙線 3. 使用牙線棒 4. 使用牙間刷 5. 含氟漱口水 ( 二 ) 刷牙有妙招 10 實作評量 想一想 : 老師播放潔牙歌及貝氏刷牙 法影片, 讓學生了解完整刷牙的過程 2. 教師示範牙刷的握法 3. 老師利用牙齒模型, 示範刷牙的步驟 (1) 一次刷 2 顆牙, 牙刷來回刷 10 次 (2) 每一顆牙齒 每一面 ( 咬合面 內側 外側 ) 都要刷到 14
15 ( 三 ) 幫我刷刷牙 10 實作評量 學生利用自製牙齒模型練習正確的刷 牙方式 2. 將上堂課所製作的牙齒, 灑上香鬆海 苔片 3. 每組每個人輪流將活動牙齒刷乾淨 4. 刷牙時撥放潔牙歌和貝氏刷牙法影片 參 綜合活動 ( 一 ) 享討論 5 口頭評量 請學生享在刷牙時遇到的困難 ( 如 : 2-2 臼齒上的齒痕不容易刷乾淨, 牙齒的縫 隙為何容易蛀牙 ) 2. 享將牙齒刷乾淨的方法 ( 如 : 牙齒間的縫隙需要用牙線 牙線棒 清理才會乾淨 第四節結束
16 能力指標 教學內容 時間 活動五 : 創意潔牙歌 壹 準備活動 ( 一 ) 教師準備 : 潔牙歌 電腦 單槍 牙菌 斑顯示劑 學習單 ( 附件二 ) ( 二 ) 學生準備 : 自己的牙刷 牙杯 ( 二 ) 引起動機 : 5 1. 老師播放學校潔牙歌及歌詞, 請學生說說 看潔牙歌的歌詞提到什麼? 評量 方式 具體 目標 貳 發展活動 ( 一 ) 我的潔牙歌 15 實作評量 全班共同討論潔牙歌裡應該具備的內容 (1) 請學生想一想有哪一些字或詞和牙齒有 關的? (2) 使用 火車快飛 的旋律, 並將需要填入 的字數呈現出來 2. 和學生共同編一首屬於自己班級的潔牙歌 ( 將口訣融入歌曲中 ) 3. 組練唱, 錄製師生共同編製的刷牙歌 ( 附 件二 ) 15 實作評量 4-1 ( 二 ) 大家一起來刷牙 1. 教師播放全班共同編製的刷牙歌 ( 附件 二 ), 全班一起刷牙 2. 教師將牙菌斑顯示劑塗在學生的兩顆牙齒 上, 檢視牙齒是否刷乾淨 16
17 參 綜合活動 ( 一 ) 全班再複習一次共同編製的刷牙歌 ( 附件二 ) 曲 : 火車快飛詞 : 全體小朋友共編牙齒牙齒牙齒刷刷刷刷來回來回刷刷刷掉細菌真開心認真刷牙才不會蛀牙我是潔牙好寶寶 ( 二 ) 發下學習單 ( 附件三 ), 請學生回家後使用正確的刷牙方式, 並請家長回饋 5 作業評量 第五節結束
18 肆 教學評量具體目標 評量方式 備註 1-1 能說出不同類別牙齒的形狀 口頭評量 : 能利用簡易的形狀, 讓學生正確說出觀察到不同類別的牙齒形狀 1-2 能利用黏土捏出不同類別牙齒的形狀 實作評量 : 學生能將所學到的牙齒形狀, 利用黏土捏製出不同類別的牙齒 1-3 能說出不同類別牙齒的功能 口頭評量 : 透過觀察, 學生能正確說出不同類別牙齒的功能 1-4 能依據牙齒種類排列出正確的順序 實作評量 : 學生能利用牙齒模型排列出正確的牙齒順序 2-1 能說出蛀牙的原因 口頭評量 : 透過繪本故事的引導, 能正確說出蛀牙的原因 2-2 能說出預防蛀牙的方法 口頭評量 : 透過繪本故事及實物的討論, 能正確說出預防蛀牙的方法 3-1 學生能共同享討論 實作評量 : 能透過小組討論, 享自己的意見, 討論出共同的答案 3-2 學生能共同完成牙齒模型 實作評量 : 學生能透過小組工合作, 利用黏土共同捏製出牙齒模型 4-1 能使用橫式刷牙法刷牙 實作評量 : 利用牙菌斑顯示劑, 檢視學生是否能正確刷牙 4-2 能將刷牙口訣改編歌曲 實作評量 : 能將兒歌 火車快飛 改編成潔牙歌 4-3 能和家長共同完成潔牙記錄單 作業評量 : 學生回家後能使用正確刷牙方式, 並和家長共同記錄下來 18
19 教學前教學中教學後教學前教學中教學後伍 教學反思與建議 活動一蛀牙蟲大搬家活動二我的牙齒最有 形 從學生最常見的牙齒疾病 蛀牙 做為整個教學活動的開始, 引發學生關心自己牙齒健康的動機, 提升學生學習的興趣, 有助於後續課程的銜接 利用繪本和學生說明牙齒為什麼會蛀牙, 學生在聆聽故事時聽得津津有味, 似乎自己有蛀牙讓蛀牙蟲在牙齒上跳舞般, 而覺得痛苦難耐, 由此可知透過繪本以說故事的方式可以讓學生身歷其境, 達到教學的效果 從學生的學習單發現, 部學生觀察力佳, 已能發現犬齒外型尖尖的, 在學習單上畫出尖尖的形狀, 並能和門齒 犬齒的形狀做出區別 低年級孩子的口腔牙齒保健, 非常需要家長的共同協助叮嚀, 以讓孩子養成良好的習慣, 因此在學習單的設計上, 多以親子共學的方式設計, 提升家長的參與, 讓家長也能知道孩子在學校學到了什麼, 在家也能協助指導 為了讓學生了解到牙齒的功能, 老師利用工具和食物的連結, 加深學生對牙齒功能的深刻印象, 同時利用現代科技, 手機與通訊軟體 (Facebook) 的視訊效果, 讓全班學生可以一目了然老師當場操作的現況 看完實際工具的操的操作後, 再讓學生實際利用牙齒咀嚼食物, 加深孩子對於不同牙齒功能的印象 為了讓學生能夠確實了解牙齒的形狀, 除了讓學生回家利用鏡子自我觀察外, 並使用捏塑的方式, 嘗試了陶土 紙黏土 等, 最後使用了輕且環保的輕質土及紙盤為素材, 讓學生能夠親自捏塑牙齒的真正形狀 在學生實際捏塑牙齒模型的過程中, 發現部學生還做能用直尺細膩的做出牙齒的齒槽, 但部學生在製作門齒與臼齒時, 長方體與正方體形體的捏塑容易混淆, 需老師在組別巡視時, 加以輔助說明, 讓兩種牙齒的外型容易區別 而犬齒的尖端捏塑, 有部組別製作得不夠明顯, 老師在示範時可再多加強說明 各組製作完牙齒模型後, 綜合活動請學生上台享自己組別的牙齒模型, 但因為模型較小且為白色, 可再利用手機視訊投影功能, 將小組作品投影至螢幕讓同學觀摩, 享效果會更佳 另外因為一年級的學生在數學領域中對於形狀的認識只限於平面的 形, 雖然老師拿的是柱體的形狀, 但還是先以表面形狀說明, 讓學生了解立體的概念在之後的課程會再學習到 19
20 教學前只用雙面膠黏貼容易脫落, 因此需再用釘書針協助固定較為牢固 教學中教學後教學前教學中教學後教學前本節課的重點在讓學生實際操作牙齒模型, 因此在材料的選擇上, 讓老師們多次的討論, 最後決定使用 魔鬼氈, 透過魔鬼氈與牙齒模型及紙盤的組合, 讓學生做出最實用與真實的牙齒模型, 魔鬼氈能讓學生容易組合與移動位置, 方便於進行這節課活動的操作 由於學生在練習排列牙齒時需重複黏貼魔鬼氈, 因此 活動三 牙齒排 排站 透過小組們的工合作, 發現學生能夠將門齒 犬齒與臼齒排列到正確位置 在牙齒排列的部, 以小組競賽的方式增加趣味性, 並以鱷魚牙齒玩具吸引學生的興趣, 讓他們更投入在牙齒排列的活動中 另外, 老師準備的潔牙用具小禮物也意外的受到學生的喜愛, 添加班上學習的氣氛 本節課原本設計在牙齒排列競賽需完成上下排的牙齒排列, 但因為時間不足, 因此在活動時只讓學生完成上排或下排的牙齒的順序排列 學生製作完成的牙齒模型皆為白色的, 若教學時間許可, 可讓學生在進行排列順序活動後, 增加牙齒著色的活動, 將門齒 犬齒 臼齒以不同的顏色區隔, 加深牙齒順序的記憶 本節課主要是以刷牙的方式為教學重點, 但因為維護牙齒保健的方式不只有刷牙一種方式, 因此在本節課一開始也會與學生討論到牙線 牙間刷 漱口水等其他方式 活動四潔牙有妙招活動五創意潔牙歌 在活動中教了學生使用貝氏刷牙法, 發現對低年級的學生來說是較困難的刷牙方式 因為牙刷和牙齦必須呈現 45 度角, 且含有一些牙齦, 發現學生在操作時無法正確以 45 度角來回刷牙, 甚至因為貝氏刷牙法強調 2-3 顆牙齒來回刷而學生缺乏耐心, 以至於刷牙一鐘就以為自己已經完成刷牙 此節課主要是以刷牙方式為主要教學目標, 因為考量一年級的學生年紀較小, 因此在牙線使用的部並未多加著墨, 但牙線在平時的牙齒清潔中仍扮演重要的角色, 在設計課程時建議能將牙線使用的部簡化, 或是增加家長協助的部, 讓低年級學生也能對牙線使用有初步的概念 一年級的學生是最有創意的, 老師為了讓學生有規律而且有耐心的完成潔牙習慣, 因此選了學生耳熟能詳的 火車快飛 旋律, 讓學生能朗朗上口, 其旋律每唱完一次, 剛好是來回十次刷牙的次數, 和貝氏刷牙法中所強調每顆牙齒必須來回刷十次的原則不謀而合 在全班編制創意潔牙歌時, 因為考量低年級的學生, 因此老師需事先將改編的歌詞架構初步完成, 並以提問的方式, 引導學生說出關鍵字詞, 並填入適當的歌詞句子中, 降低改編歌詞的難度, 並讓學生感覺歌詞是由全班共同創作完成 20
21 教學中21 教學後學生在改編歌詞時, 發言很踴躍, 透過老師的引導, 學生很快能說出關鍵字詞 在練習唱潔牙歌時, 因為旋律熟悉, 歌詞簡單好記, 學生能很快朗朗上口, 加上班上學生特質活潑, 因此錄製的學生版潔牙歌曲也能呈現出開心 健康有活力的感覺 透過學生的親自刷牙並同時播放自編的潔牙歌, 學生感覺較新鮮, 也發現學生較有耐心使用貝氏刷牙法的方式潔牙 並透過熟悉旋律歌曲的方式, 讓學生在無形之中自然而然將潔牙的好習慣內化, 而達到教學的目的
22 陸 教學專業活動紀錄 教學專業活動紀錄 活動一 - 蛀牙蟲大作戰 老師以有趣的繪本引起動機 學生們透過白板將討論的過程寫下 活動二 - 我的牙齒最有 形 老師透過立即實況轉播, 讓學生可以了解牙齒的功能 看每個孩子吃的津津有味, 全班同學透過吃 咬 嚼食物親自體驗牙齒的功能 大家聚精會神的齊力完成牙齒模型 大家一起觀摩其他組與自己組別的不同 22
23 活動三 - 牙齒排排站 老師在講解牙齒的排列順序 選手們卯足全力進行將牙齒排列競賽 牙齒排列競賽優勝的組別, 可以和老師利用鱷魚玩競賽遊戲, 並且可以當鱷魚牙醫 恭喜恬恬當選最佳鱷魚牙醫, 獲得兒童牙刷組 活動四 - 潔牙有妙招 配合貝氏刷牙法的影片練習刷牙齒模型 每組學生以自己製作的牙齒模型, 認真練習刷牙 23
24 活動五 - 創意潔牙歌 師生們共同創作編製潔牙歌的歌詞 學生們利用貝氏刷牙法, 認真體驗刷牙的樂趣 老師親自教學生正確的刷牙方式 學生刷牙後老師幫學生塗牙菌斑顯示劑, 看看學生是否確實潔牙 柒 參考資料一 繪本資料 : ( 一 ) 蛀牙蟲大搬家, 作者 : 西本康子, 小熊出版社,2011 ( 二 ) 牙齒的故事, 作者 : 加古里子, 英文漢聲出版社,2013 二 圖片來源 ( 一 ) 牙齒圖片 1- ( 二 ) 牙齒圖片
25 我是一年五班 號, 我叫 小朋友聽完了 蛀牙蟲大搬家 的故事後, 對牙齒有更多的認識 聰明的寶貝們, 請你仔細回答下面的問題 1 請你照鏡子, 畫出牙齒的形狀 2 畫完牙齒形狀後, 請你 數一數你總共有幾顆牙齒 我有 顆牙 齒 3 再仔細看看喔, 你的牙齒有蛀牙嗎? 有, 共有 ( ) 顆蛀牙 沒有, 我有健康的牙齒 : : : : : : : : : : : : : : 家長回饋親愛的爸比和媽咪, 您的寶貝是否在每天起床後 餐後及睡前皆養成刷牙的好習慣?( 有做到的請打 ˇ) 是, 在每天起床後 餐後及睡前都會刷牙 只有,() 起床前 () 餐後 () 睡前才會刷牙 沒有, 都不刷牙請爸比或媽咪對你的寶貝說句鼓勵或是讚美的話, 讓寶貝們更有動力, 養成每天起床後 餐後及睡前潔牙的好習慣 爸比 ( 或媽咪 ) 對寶貝說 : 25
26 我是一年五班 號, 我叫 在學完貝氏刷牙法後, 相信你一定能把牙齒刷得更乾淨 聰明的寶貝們, 請你在未來的一個禮拜, 仔細記錄自己有沒有在 起床後 午餐後 睡前, 都有認真刷牙 如果有記得刷牙, 請在格子內打, 如果忘了刷牙, 請在格子內打 3/14( 一 ) 3/15( 二 ) 3/16( 三 ) 時間 起床 午餐 時間 時間 起床 午餐 起床 午餐 刷牙 後 後 睡前 刷牙 睡前 刷牙 睡前 後 後 後 後 情形 情形 情形 請 或 請 或 請 或 3/17( 四 ) 3/18( 五 ) 請爸比或媽咪給小寶貝一些鼓 刷牙 情形 時間 起床 後 午餐 後 睡前 刷牙 情形 時間 起床 後 午餐 後 睡前 勵吧! 請 或 請 或 26
縣 94 學年度 上 學期 區 國民中學 Q 年級 R 領域教學計畫表 設計者：
高雄市立茄萣國中國中 103 學年度第一學期八年級 英文補救教學彈性學習課程計畫表 一 教材來源 : 二 教學節數 : 每週 (1) 節, 學期共 ( 20 ) 節 三 各單元內涵分析 : 週次 第一週 第二週 第三週 第四週 9/1 9/5 9/8 9/12 9/15 9/19 9/22 9/26 Lesson1 ( 一 ) Lesson1 ( 一 ) Lesson2 ( 二 ) Lesson2
381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner Bandura Bandura (381) 學習輔導.indd /5/31 2:44:13 PM
學習輔導 課業輔導 381 19 學習輔導 五至七章重點整理 第五章 在學學生的學習輔導 / 第一節 中學生的學習特徵 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. (381)019-030 學習輔導.indd 19 2007/5/31 2:44:08 PM 381 課業輔導學習輔導 20 第二節 中學生的學習輔導 Skinner Skinner Skinner
青少年家庭教育手冊父母版 The Power of Yet Youtube TED The Power of Yet Dr. Carol Dweck 04 / 05 ...52...04 PART 1... 08 PART 2...12 PART 3...14...14!...22...26 SOP...32...38...44...51 PART1 PART1 1. 2. Family Life
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2016-2017年度 enquiry@heepwoh.edu.hk PDF processed with CutePDF evaluation edition www.cutepdf.com 目 錄 一 本校辦學團體...P. 3 二 中華基督教會香港區會教育事工部組織架構...P. 3 三 願景 使命及核心價值...P. 3 四 辦學宗旨...P. 3 五 校徽 校訓...P. 3 六 校歌...P.
戒菸實務個案自助手冊105年Ver.2
本計劃經費來自 品健康福利捐支應 衛生福利部國民健康署 我 名字 為了 以下理由 1. 2. 3. 4. 5. 決定從 年 月 日起 簽署人 (簽章) 見證人 (簽章) 年 月 日 a 準備戒 V 環境的準備 排除讓自己想吸 自己戒 的環境 V 心理的準備 瞭解自己的吸 的環境 建立能提醒 行為 強化戒 決心 V 身體的準備 評估身體的尼古丁依賴度 必要時找尋 藥物降低戒 戒 的難度
有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82
(4) 屬於家長的感動 回首來時路點點滴滴 ( 特生 / 禮綸爸爸 ) 81 有你真好文山融合之愛 ( ) 孩子的另一扇門 ( 特生 / 郁絜爸爸 ) 3 82 儲存愛的能量 ~ 為 1 比 1 特教加油 ( 特生 / 承恩爸爸 ) 9 4 7 5 83 有你真好文山融合之愛 ADHD( ) 4 4 20 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 84 28 1 28 1 1 1 1
附件一：
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101學年度臺灣健康促進學校行動研究成果評選辦法
1. 餐後潔牙 : 學生在校內進行餐後潔牙, 由潔牙小天使確實填寫潔牙記錄表 ( 附件一 ) 三年一班 1 月份潔牙記錄表 三年一班 4 月份潔牙記錄表 三年五班 1 月份潔牙記錄表 三年五班 4 月份潔牙記錄表 2. 含氟漱口水 : 學生使用含氟漱口水後, 進行紀錄, 紀錄並行在餐後潔牙表中 3. 牙菌斑檢測 : 學生潔牙後, 由護理師塗抹牙菌斑顯示劑, 並請牙醫師檢查全口 牙菌斑殘留情形, 牙醫師填寫牙菌斑記錄表
3 7 11 21 ( ) PPT p01 p13 23 ( ) PPT p1 p3 27 ( ) PPT p3 p1 34 ( ) PPT p2 p 36 ( ) PPT p p1ppt p7 p10 37 ( ) PPT p2 p7 39 ( ) 44 61 On Light 72 80 83 壹 實施計畫 教育部國民及學前教育署 教育部國民及學前教育署 102( ) 壹 依據 :102 貳
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99 1 21 99 1 29 99 2 3 99 2 4 99 2 22 99 3 15 99 3 62 5 99 3 812 99 3 7 99 3 10 99 3 16 12 99 4 812 99 2 24 http://tft.tcte.edu.tw 1. http://tft.tcte.edu.tw 2. 0203-0536 0911-536536 1. 2. 99 2 26 1099
C3特教班學習領域課程計畫
臺南市安南區土城國民小學 105 學年度第一學期資源班班領域教學進度表 ( 學習領域課程計畫表 ) 領域 : 社會技巧領域組別 :M/3 教學者 : 陳鴻佳老師每周教學節數 :1 節 1. 能加強多元性別互動技巧 (2-b-4) 2. 能加強學校基本適應技巧 (3-b-1) 3. 能加強社區基本適應技巧 (3-b-2) 第一週 8/29-9/3 第二週 9/4-9/10 第三週 9/11-9/17
單元
口腔衛生教學模組設計 安順國小黃俊榮主任 壹 設計理念 口腔衛生長期以來一直是健康教育在個人衛生方面非常重視的議題, 低年級學生對潔牙方法多半不清楚, 加上怕痛不敢看牙醫, 所以蛀牙的情況很多, 希望透過介紹牙齒的功能及重要性, 培養學生正確潔牙習慣, 養成優良牙齒保健觀念, 故口腔衛生的教學有必要重新思考另尋策略來因應 為達此目標, 本研究團隊以生活技能的應用來強化口腔衛生的學習, 如自我覺察 解決問題
教學重點 重點分述如下 : 1. 認識口腔的構造和功能 2. 認識口腔常見的疾病並如何預防齲齒 3. 正確的選擇潔牙用具 潔牙技巧 4. 營造口腔保健環境的重要性 教學架構圖概述 口腔衛生保健好重要 認識口腔的構 造及功能 正確選擇潔牙用具 潔牙技巧, 並如何預防齲齒 瞭解口腔疾病 的成因, 並營
臺中市 102 學年度健康促進學校口腔衛生議題教案設計 教學主題 口腔衛生保健好重要 教學領域 健康與體育領域 教學對象 國小中年級組 教學時間 三節課 120 分鐘 國內兒童蛀牙情形嚴重 依據衛生署調查 100 年 5-6 歲兒童乳牙齲 齒率高達 79.3% 12 歲恆牙齲齒率也有 37.3% 為改善兒童口腔衛生 降低兒童齲齒率 衛生署國民健康局推動七大措施 降低兒童齲齒 率 同時也呼籲家長重視兒童口腔健康
1.1 1 () 擴展學習領域 () () 力求卓越創新 發皇通識教育 厚植職場發展的競爭能力 拓展國際交流 e 把握資訊網路的科技應用 () 精緻教育的學校特色 提升行政效率 發揮有效人力的整體力量 達成精緻大學的師資結構 勵應用科技的研發能力 在策略執行上
2012 1 2 1 2 E-mailhsiaoen@mail.chna.edu.tw; mshchen@mail.chna.edu.tw ()() 97 98 101 2011 1 848 6 2010 12 76 508 59 84.6430 71.5363 1.1 1 () 擴展學習領域 () () 力求卓越創新 發皇通識教育 厚植職場發展的競爭能力 拓展國際交流 e 把握資訊網路的科技應用
桃園縣文化國小九十二學年度上學期健康與體育教學活動設計
桃園縣文化國小九十六學年度一年級潔牙保健教學活動設計 主題名稱寶貝我的牙齒設計者黃惠麟 彭瓊玉教學者黃惠麟教學領域健康與體育領域融入領域生活領域 語文領域 數學領域融入議題法治教育 教學時間兩節課, 共 80 分鐘 教學觀摩為第一節課 教學觀摩日期 教學班級一年二班 三班 六班 教學地點視聽中心 分段能力指標 民國九十七年三月二十五日 1-1-4 養成良好的健康態度和習慣, 並表現於生活中 ( 健體
伍 課程架構圖 ( 一 ) 聯絡教學 語文領域 繪本閱讀 蛀牙王子 牙醫怕怕! 鱷魚怕怕! 生活領域 美術創作 無敵美齒王 牙醫鱷魚道具製作 健體領域 美齒寶寶大顯神通 彈性課程 牙醫鱷魚劇場秀 數學領域 家人的 T(teeth) 檔案 ( 二 ) 課程內容架構 教學活動節數子活動教學重點 活動一
附件三 臺南市 100 學年度 教師精進教學技巧示例甄選 課程活動教學設計 壹 教學課程名稱 美齒寶寶大顯神通 貳 教學年級 國小二年級叁 教學節數 6 節 肆 設計理念 近幾年, 學校一直致力於推展口腔衛生保健, 強調潔牙以及定期檢查的重要性 站在最前線的老師, 除了以身作則之外, 更應擔負起教育學生的重責大任, 希望在我們的努力之下, 孩子們都能夠養成正確的潔牙技巧 態度和習慣, 個個成為 牙好壯壯
Microsoft Word - 結案報告.doc
2 3 4 5 ~ 6 1. 2. 3. 4. 7 ~ 8 9 ~ 10 11 12 13 14 15 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 五 執行方式 一 甄試過程照片 16 17 18 夣 19 20 21 22 23 24 25 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 26 27 28 . 29 30 31 32 33 . 34 . 35 96年原住民族電視節目增製計畫 結案報告 (
桃園市 103 學年度健康促進學校 口腔衛生 議題 福源國小行動研究成果 壹 福源國民小學 103 學年度口腔衛生保健計畫一 依據 : ( 一 ) 教育部 103 年度健康促進學校計畫 ( 二 ) 桃園縣政府教育局 桃教體字第 號函 二 目的 : ( 一 )
桃園市 103 學年度 健康促進學校 口腔衛生 議題 福源國小行動研究成果報告 研究團隊 : 郭梨玉 張雅趾林惠鈴 日期 :104 年 5 月 22 日 1 桃園市 103 學年度健康促進學校 口腔衛生 議題 福源國小行動研究成果 壹 福源國民小學 103 學年度口腔衛生保健計畫一 依據 : ( 一 ) 教育部 103 年度健康促進學校計畫 ( 二 ) 桃園縣政府教育局 103.08.29 桃教體字第
校園安全禁忌 6 分鐘 * 能積極的參與討論 2. 校園安全大富翁遊戲海報 大骰子 積分卡 機會命運卡 學生版遊戲圖 小骰子 不同色跳棋 知識補給站宣導單 ( 二 ) 學生準備 自行設計 筆記本 * 認識並使用遊
臺南市鹽水區月津國小健康與體育低年級校園安全教育教學設計 單元名稱 校園安全大富翁 適用年級 低年級 教學時數 2 節 80 分鐘 設計者 鄭金蘭 教學目標 單元目標 綜合活動能力指標 1. 能瞭解校園中危險因子 4-1-1 辨識遊戲或活動中隱藏的危機, 並能 2. 能瞭解校園中危險區域 適切預防 3. 能瞭解如何避免校園意外事故 4-1-2 發現各種危險情境, 並探索保護自己 4. 能避免危險動作
健康教學生活技能教學活動評選教案
編號 : 服務單位 : 宜蘭縣成功國小職別 : 教師參加組別 : 國小特教組 教育部甄選 101 年度口腔衛生保健創意教學活動設計競賽 審查資料 1 教育部甄選口腔衛生保健創意教學活動設計書壹 教案設計 單元名稱 保健牙齒動一動, 預防蛀牙簡單做 教學與設計者漢毓馨 賴秀雯教材來源自編 教學時數 12 教學對象特教班學生 10 位 設計理念 教學資源 主要 能力指標 1. 近幾年來宜蘭縣政府特教中心非常重視身心障礙學生的口腔保健,
<4D6963726F736F667420506F776572506F696E74202D2031BAA4A466A4F4AED5B6E9BDD2B57B2DA466B5C4AB4FB0B7AD6EC249>
下 門 牙 牙 線 操 作 法 大 小 臼 齒 牙 線 操 作 法 31 32 牙 線 操 作 ( 影 片 ) https://www.youtube.com/watch?v=fru8dzk FoDs (0:00 9:45) 資 料 來 源 : 新 口 腔 時 代 潔 牙 技 巧 DVD 33 44 選 擇 正 確 的 潔 牙 方 法 培 養 良 好 口 腔 清 潔 習 慣 貝 氏 刷 牙 法 牙
教學活動設計書
編號 : 服務單位 : 臺中市清水國小職別 : 特教班導師參加組別 : 國小特教組 教育部甄選 101 年度口腔衛生保健創意教學活動設計競賽 審查資料 1 教學活動設計書 壹 設計概念特殊學生因受認知發展 動作協調及行為 ( 不當的飲食習慣 ) 問題, 無法切實妥善做到口腔健康保健的工作, 因此蛀牙比率偏高, 若能教導特殊學生正確的口腔保健知識, 是保護其口腔健康最佳方法 此外, 生活自理能力的建立亦是特殊學生學習的重點,
<4D F736F F D20A9BEA7B5B0EAA470B1C0B0CAB0B7B164AB50B669BEC7AED5A6E6B0CAACE3A8732E646F63>
彰化縣彰化市忠孝國民小學推動健康促進學校行動研究 口腔衛生教育推動成效之研究 阮淑麗張杏合楊淑英廖本盛 第一章 緒論本研究旨在探討本校推動口腔衛生教育之成效, 採用問卷調查法及教學實驗法, 藉由教學及問卷施測與結果統計分析, 瞭解本校推動口腔衛生教育之成效, 並提出教育輔導與建議措施, 以增進推動健康促進學校之成效 本章分為問題背景與研究動機 研究目的 名詞釋義等三項簡要說明如下 : 一 問題背景與研究動機本校為彰化縣健康促進學校中心學校,
小範圍來回刷牙齒和牙齦的交界處, 確定自己有刷到每一顆牙齒, 刷牙齒的外側面和咬合面 沒錯, 刷每一顆牙齒的外側面 ( 唇側與頰側 ) 和咬合面非常重要 我們來複習一下, 你們學到刷牙的正確方式 學習單 1.1 刷牙, 複習刷牙方式 只看前面兩張圖片 外側面 ( 唇側與頰側 ) 我們從上排左邊的外側
二年級 刷牙 課程教案 單元名稱 刷牙 Brushing 活動進行方式 講述法與實際操作 活動進行地點 教室 活動時間 約 20 分鐘 概念 刷牙可以預防牙齒相關疾病 學習目標 1. 學生能說出刷牙能預防牙齒相關疾病的重要性 2. 學生能夠正確的清潔牙齒外側面 ( 唇側與頰側 ) 和咬合面 每位學生一支牙刷 教材與 紙袋 準備 學習單 1.1 刷牙 學習單 1.2 我是小星星 字彙 牙菌斑 (plaque)
17-72c-1
台灣喜宴文化與陶瓷餐具設計開發 廖素慧 林長弘 林秀娟 摘 要 喜宴文化它包括了生活風俗習慣 禮教的 禁忌與料理 飲食的結合 可以看到民族的思 想行為以及社會的結構模式 是生活文化的濃 縮 它的過程對於一對新人在人生旅程開始 時 得到關愛與祝福也給予責任 所以喜宴的 禮教約束 是人生很重要的一個過程 好的飲 食禮教約束可以產生良性的人生觀 從喜宴的 食物料理與新開發餐具的造形與裝飾美感等的 結合來做一個開始
Microsoft Word - 972二下英語彈性課程計畫.doc
高雄市左營國民中學 97 學年度第 2 學期 2 年級英語領域 生活英語 彈性課程計畫 一 八年級下學期之學習目標. 能了解英美人士之溝通方式及基本言談禮儀 2. 能介紹自己的英文名字及詢問別人的英文名字 3. 能看懂及使用簡單的招呼語和問候語 4. 能以英語做簡要的自我介紹 5. 能了解篇章結構與意義 6. 能聽懂日常生活對話 7. 懂得如何問路 8. 能以簡易英語看圖說話, 描述各種人 事 物的位置
壹 議題分析 新竹市 103 學年度學校衛生與健康促進計畫 -- 中心學校虎林國小推動口腔議題成果報告 自教育部推動學校衛生與健康促進計畫, 至今已十餘年, 此政策結合健康和教育的行政人員 教師 學生 父母 健康服務提供者 以及社區領導者, 共同努力使學校成為健康的處所 : 提供健康的環境, 健康教
新竹市 103 學年度學校衛生與健康促進計畫 -- 中心學校虎林國小推動口腔議題成果報告 指導單位 : 教育部主辦單位 : 新竹市政府承辦單位 : 新竹市香山區虎林國民小學 104 年 6 月 壹 議題分析 新竹市 103 學年度學校衛生與健康促進計畫 -- 中心學校虎林國小推動口腔議題成果報告 自教育部推動學校衛生與健康促進計畫, 至今已十餘年, 此政策結合健康和教育的行政人員 教師 學生 父母
46 2011 11 467 數位遊戲式學習系統 7 2011 11 467 47 3 DBGameSys 48 2011 11 467 正規化資料模組 如何配置並儲存電子化資料 以 便減少資料被重覆儲存的程序 DBGameSys的主要功能模組包 學習者 審核評分模組 含 正規化資料模組 審核評分 模組 高分列表模組3大區塊 系統資料庫 在正規化資料模組的執行 高分列表模組 過程中 先要求學習者瀏覽遊戲
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北 年 度 領 參 II 北 III 陸 錄 參 錄 IV V 1 2 3 4 參 錄 5 6 參 錄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 1 2 28 29 (三) 教學方法 躍華小學語文課程中的第一個板塊 教科書教學採用單元整體教學的思 路 教授一個主題單元時 可以把教學過程分成幾個模塊 自學模塊 字詞
2
4 1 2 第一節清末與國民政府時期的大陸保險市場 3 第二節中共建政初期的大陸保險市場 3 2001 24 4 第三節大陸保險市場的發展階段 5 4 1990 72-73 6 2-1 7 2-1 12 Trans America New York Life Met Life CIGNA Allianz AXA Gerling Scadinavia Samsung 8 第一節大陸保險法規的演進過程
1 10
中華民國第四十六屆中小學科學展覽會作品說明書 國小組生活與應用科學科 第三名 080826 驅蟑達人 皂 得住 ~ 天然環保驅蟑皂 學校名稱 : 臺北縣永和市秀朗國民小學 作者 : 小五田乃嘉 小五張志宏 指導老師 : 朱中梧 吳錦勳 小五蔡承軒 關鍵詞 : 美洲蟑螂 趨避性 植物 1 10 1. 2. 3. 4. 10cc 5. 6. 7. 8. 9. 75% 2 1-2 10 1 5 8 7 6
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仁愛堂社區中心 2016年1-3月季刊 小組活動公開報名 11月21日 星期六 抽籤活動截表日 11月12日 星期四 由家長導師分享所長 帶領有趣的親子故事瑜珈 感 油 動 加 站 由 一個 社工與特殊學習需要孩子的家 長共同打造的天地 不定期舉辦家庭旅行 家庭 間增加互動和交流 一同歡 度假期 給予孩子空間嘗試新事物 攀石體驗讓孩子挑戰自己 由家長導師設計豐富的主題活動 包括 認知 社交 自我表達
沒錯, 你用牙刷做什麼? 刷牙齒 很好 繼續用這個方式完成剩下的五張卡片 你什麼時候使用牙刷? 一天至少兩次, 早上和 誰會使用牙刷? 有牙齒的任何人 那嬰兒會嗎? 為什麼會或為什麼不會? 不會, 嬰兒沒有牙齒 但是, 當嬰兒長牙的時候, 大人就要使用小牙刷幫他們刷牙齒和牙齦 你在哪裡刷牙? 在浴室
一年級 刷牙 課程教案 單元名稱 刷牙 Brushing 活動進行方式 講述法與實際操作 活動進行地點 教室 活動時間 約 20 分鐘 概念 刷牙可以預防牙齒相關疾病 1. 學生能夠示範正確的刷牙方式, 包括牙刷的握法 牙刷清潔 學習目標 牙齒的位置以及口腔內刷牙方向 2. 學生能夠正確的清潔牙齒外側面 ( 唇側與頰側 ) 和咬合面 每位學生一支牙刷 老師一支牙刷 牙齒模型或學習單 1.1 牙齒模型
二 戶外教學的性質
285 一 戶外教學的意涵 價值及其面對的挑戰 1999 1994174 1. 286 2. 3. 二 戶外教學的性質 6 1999 26 1. 2. 3. 287 4. 5. 三 鄉土戶外教學的教學目標 10-1 1. (curriculum) (subject material) 288 (1998) 10-2 (conceptualizing) (generalizing) 2. (Educational
研究目的：
編號 :A315 組別 : 國小組科別 : 自然科類別 : 生物作品名稱 : 變! 變! 變! 廚餘變黃金作者 : 羅羽岑 林冠成 吳文茵 曹博彥 羅紫綺 王佩揚指導老師 : 盧嬿芬 施佩君作者學校 : 桃園縣觀音鄉新坡國民小學 ~ 金 行 類 年來 綠 綠 金 不 料 落葉 度 不 葉 不 度 裡 都 利 金 羽 老 行 類 不 類 1200 ~ 都 來 猪 不 說 不 來 猪了 來 什 羽 不
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編號 服務單位 臺南市復興國小職別 教師參加組別 國小低年級組 教育部甄選 101 年度口腔衛生保健創意教學活動設計競賽 審查資料 1 教育部甄選 101 年度口腔衛生保健創意教學活動設計競賽 一 設計設計概念 近幾年, 學校一直致力於推展口腔衛生保健, 強調潔牙以及定期檢查的重要性 站在最前線的老師, 除了以身作則之外, 更應擔負起教育學生的重責大任, 希望在我們的努力之下, 孩子們都能夠養成正確的潔牙技巧
... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34
99 ... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 認知概念發展教具 概念類 1. 理解概念 2. 空間概念 3. 速度概念 4. 專注力 5. 記憶力 6. 數概念 理解概念 空間概念 認知概念發展教具
國立屏東教育大學進修暨研究學院
屏東縣南華國小健康促進行動研究 貝氏刷牙法教學對學童潔牙行為影響之行動研究 以屏東縣南華國小二年級學生為例 南華國小健康促進團隊撰 中華民國 102 年 6 月 摘要 本研究目的在瞭解透過調查瞭解貝氏刷牙法教學對學童潔牙行為影響 本研究採用 問卷調查法及貝氏刷牙法教學以完成此次研究之主題 貝氏刷牙法教學一向是學齡兒童學習刷牙的主要方法, 但年齡上則以十歲以上年齡 之學童為主, 透過本次研究之施行,
中市93學年度第45屆國民中小學科學展覽會
中華民國第四十五屆中小學科學展覽會作品說明書 國小組自然科 081526 多吃蔬果多健康?! 臺中市西區忠信國民小學 作者姓名 : 小六陳亭伃小六張競元 小六廖珮邑小六翁子庭 小六洪詩堯 小六卓東村 指導老師 : 張珮鳳 闕維正 說 利 易 便 理 葉 類 類 類 類 類 葉 類 降 不 說 聯 不 念不 勵 說 降 度 老 行 參 了 了 度 識 葉 類 類 類 類 類 數 六 1 1. 料 14.
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中華民國第四十五屆中小學科學展覽會作品說明書 國小組自然科 佳作 081517 Yahoo! 喝牛奶不再拉肚子了 臺北市大安區仁愛國民小學 作者姓名 : 小六張家容 小六楊瑀靖 指導老師 : 陳明珠 說 Yahoo 不 拉 了 糖不 糖 糖 0 ...2...2 參...3 立 糖...3 糖...3 糖 不 酪...3 不 不 糖...3 不 糖 糖.... 3...4...6 立...7 立 糖
行動研究策略與成效摘要表研究對象本校一至三年級學生人數 16 人 ( 男 :7 女 :9) 1. 加入健康促進學校校群, 定期參與會議, 經驗互動交流 2. 每日午餐後播放潔牙歌曲進行潔牙活動 3. 填寫口腔保健問卷, 親子互動強化潔牙效果 4. 邀請中山區衛生所 署立基隆醫院等專業護理人員來校宣導
103 學年度教育部健康促進學校 行動研究報告 研究題目 : 定期口腔保健知識宣導 與國小學童每日潔牙習慣知識成效研究 研究機構 : 基隆市太平國民小學 研究人員 : 尹誠老師 指導者 : 鄭阿雄校長張志明校長 中華民國 104 年 5 月 13 日 行動研究策略與成效摘要表研究對象本校一至三年級學生人數 16 人 ( 男 :7 女 :9) 1. 加入健康促進學校校群, 定期參與會議, 經驗互動交流
Microsoft Word - _m30.doc
1 2 3 4 5 6 7 8 公式 2 4 2 1 能 整除 因此後玩 者贏 且關鍵數 字為3 的倍數 3 0 3 1 不能整除 所 以先拿餘數 2 關鍵數字是 4的倍 數 2 先玩者贏 4 0 4 1 能整除 因此 後玩者贏 且 關鍵數字為 5 的倍數 5 0 5 1 不能整除 所 以先拿餘數 2 關鍵 數字是 6的倍 數 2 先玩者贏 7 0 6 1 能整除 因此 後玩者贏 且 關鍵數字為7
高雄市光華國民中學九十二學年度第一學期一年級
05 三年級彈性課程教學計畫表 高雄市立壽山國民中學 05 學年度第 2 學期三年級 彈性課程 補救英語 教學計畫 壹 各單元教學目標 ( 一 ) 培養學生基本的英語溝通能力 ( 二 ) 培養學生學習英語的興趣與方法 ( 三 ) 增進學生對本國與外國文化習俗之認識 貳 各單元內涵分析 週次 2/3-2/9 日期單元名稱對應之能力指標節數評量方式 L Martin and Henry 2 2/20-2/26
表二 105 年國中教育會考英語科閱讀與聽力答對題數對應整體能力等級加標示對照表 閱讀答 對題數 聽力答對題數 待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強待加強
表一 105 年國中教育會考國文科 社會科與自然科能力等級加標示與答對題數對照表 國文社會自然 A++ 46-48 60-63 51-54 A+ 42-48 44-45 54-63 58-59 46-54 49-50 A 42-43 54-57 46-48 B++ 37-41 45-53 37-45 B+ 20-41 31-36 24-53 38-44 20-45 30-36 B 20-30 24-37
中華民國第 四 十 七 屆中小學科學展覽會
中華民國第四十七屆中小學科學展覽會作品說明書 高中組生物 ( 生命科學 ) 科 040718 光鮮外表下的神秘面紗 - 探討草莓果實生長及其生殖 學校名稱 : 國立鳳新高級中學 作者 : 高二簡溥辰 指導老師 : 王美玲 高二謝宜芬 高二歐盈佛 高二陳柏維 關鍵詞 : 草莓 (Fagaria sp. ) 果實發育 (fruit develop) 萌芽 (germination) ~
五邑司徒浩中學 FDBWA Szeto Ho Secondary School 學校 報告 2015-2016 2015-2016 學校報告 1 辦學宗旨 歷史及現況 校董會成員 JP 班級組織 27780201510 3145 4 4 4 5 5 5 27 62 62 75 72 65 65 401 63 67 58 69 65 57 379 125 129 133 141 130 122 780
DIY香草植物乾燥
中華民國第四十五屆中小學科學展覽會作品說明書 高職組農業及生物科技科 第一名 091405 DIY 香草植物乾燥 - 迷迭香 國立民雄高級農工職業學校 作者姓名 : 職三黃宗榮 職三徐薪發 職三黃梓厚職三嚴翰盛 指導老師 : 吳慶源 李卓曄 DIY - (3) 5. 105 1 2 3 4 5 12 3 4 5avg 51.35 51.1 51.2 51.35 51.05 137.73
過認知 操作和體驗這三項學習, 增進牙齒保健的知識, 正確刷牙的技能和改善看牙醫的態度 健康的牙齒 學生學習目標和健康與體育九年一貫能力的指標如下 : 九年一貫能力指 低年級學生學 中年級學生學 高年級學生學 標 習目標 習目標 習目標 認知學習 辨識影響 1. 認識口腔內 1. 認識口
一 動機與緣起 對於身心障礙學生的家長而言, 帶孩子去看牙醫是一件非常頭疼的事, 常常孩子都是在大鬧牙科診所後, 被五花大綁才能完成診療的程序 在教學現場, 雖然特教班學生午餐後都會進行潔牙的活動, 但是部分學生的刷牙技巧不佳, 即使會刷牙的, 也是草草完成潔牙的工作 根據國外的研究分析發現, 身心障礙者的口腔問題遠比其他群體嚴重,Gabre 等人從 1990 年開始追蹤定期到瑞典某醫院牙科的 21-40
的友誼 而且無論外貌怎樣改變 自信心是自己給自己的 發自內心 的自我認同感是無法改變的 只要自我認同才能得真正的心靈富足 而不是單純的改變外表 不同的整容公司亦會利用現今社會的價值觀來作宣傳 誇大整容 後的效果 又用明星效應 令消費者認為整容真的能變成明星一樣 整容這個風氣是由人們的價值觀造成的 有人指出 我們要接納 整容後的人以及香港社會應對此持更開放的態度 但相反地 為什麼 不能接納那些我們認為不
行政法概要 本章學習重點 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則
第 6 章 行政作用及其分類 行政法概要 本章學習重點 1. 2. 本章大綱 第一節行政作用之概念 第二節行政作用之分類 一 行政程序法 第三節行政作用法之範圍 第四節行政作用之私法 行為 二 行政罰法三 行政執行法一 源起二 類型 第五節行政作用中的非 權力行為 一 類型 二 事實行為 第六節行政作用之內部 行為 一 行政規則 二 內部指令 CHAPTER 6 行政作用及其分類 內文教學區 1 行政法概要
四、研究問題
編號 :A 組別 : 國小組科別 : 生活與應用科學科類別 : 作品名稱 : 能源危機下的新選擇作者 : 鍾羽柔 毛昱潔 郭祖伶 湯婕 陳姿卉 杜采玲指導老師 : 張聰陽 林瑞玉作者學校 : 桃園縣楊梅鎮楊光國民中小學 類 例 了 來 來 來 來 來 行 量 量 來 了 來 裡 了 不 不 車 來 來 不 不 便 來 了 綠 念來 料 料 來 行 量 見 度 度 六 不 量 不 量 度 量不 類 量不
投稿類別 : 健康與護理類 篇名 : 口腔衛生與牙齒保健 作者 : 黃鈺軒高雄高工綜高三甲洪智詮高雄高工綜高三甲施伊庭高雄高工綜高三甲 指導老師 : 蘇敏慧老師 曾煥升老師
投稿類別 : 健康與護理類 篇名 : 作者 : 黃鈺軒高雄高工綜高三甲洪智詮高雄高工綜高三甲施伊庭高雄高工綜高三甲 指導老師 : 蘇敏慧老師 曾煥升老師 壹 前言 一 研究動機 我們發現許多學生在學校午餐後都沒有飯後潔牙的習慣, 下課後更常常到福利社買飲料 零食等, 具近期研究顯示 12 歲以上國人平均缺牙 5.6 顆, 且台灣的大學生因蛀牙問題嚴重必須拔一顆以上臼齒的比率高達 2 成, 是日本的
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101 學年度教育部健康促進口腔衛生行動研究行動研究報告 口腔衛生促進方案對國小二年級學生效益研究 --- 以台中市清水國小為例 研究者 : 王勝忠組長 黃美玲校長黃美玲校長 蕭光哲蕭光哲主任 指導教授 : 林麗鳳教授 中華民國 101 年 5 月 15 日 口腔衛生促進方案對國小二年級學生效益之研究 --- 以台中市清水國小為例 摘要 本研究以臺中市清水國小透過相關課程的融入, 提昇學生口腔保健的相關知能,
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樂! 林! 識 度 識 數 力 良 練 力 量 料 鈴 利 龍 年 3-6 樂 數 樂 數 識 數 - 1 - 樂 老 數? 來! 行 樂 - 2 - - 3 - 呂 1. 樂 識 2. 了 1. 2. 樂 3. 老 4. 1. 2. 練 樂 料. 落 2. 老 不 樂 3. 樂 識 練 4. 樂 5. 練 6. 老 樂 樂 樂 律 年 3~6 落 - 4 - 說 樂 樂 1. 識 2. 列 3.
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2 了 綠 什 (education for the environment)(how to do environmental protection) 4 環境教育只是環保署的事 環保署是環境教育法的中央主管機關 但所有部會均為 中央目的事業主管機關 在環境教育法生效之前 執行與推廣環境教育最力者包 括教育部 農委會 內政部等 5 , (IUCN, 1977) (, 1977) 7 (UNDESD)
潔牙小達人
潔牙小達人 作者 : 周麗華姜怡秀 / 新和國民小學 壹 設計理念一 設計理念台灣地區學童齲齒罹患情形日益嚴重, 根據調查十二歲兒童之齲齒罹患率高達 85%, 有鑑於大家對口腔保健衛生的重視, 但學生們對牙齒清潔並不十分在意 藉此結合國語日報元氣保健室單元牙齒相關的主題文章, 與健康課本的口腔保衛戰, 和閱讀繪本 張開嘴巴牙齒學校在裡頭, 透過多文本與媒體的牙齒保健教學媒材, 經教師引導小組討論 實作
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攜 手 同 步 五 載 情 齊 心 邁 向 新 一 天 2003-2008 1 4 5 6 7 耆 智 全 接 觸 消 除 隔 膜 回 饋 社 會 8 9 10 11 12 13 14 2003 2004 2005 2006 2007 15 2008 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 20032008 我們的願景 攜手共創佳 在 過去五年 義工與中心並肩作戰社區的層面有
虚 2
29 95/09/04-95/11/10 4. 2. 1 虚 2 1 6. 3 4 2 2. 4. 5. 教 學 活 動 網 3 ( ) ( ) 3 2. 5 一 認 識 有 趣 的 古 早 味 事 物 4 3. ( ) 6 7 5 5 2. ( ) ( ) ( ) 二 好 呷 ㄟ 古 早 味 DIY 6 畫 糖 小 辭 典 6 5. ( ) 8 160 160 180 9 10 DIY DIY 7
生「牙」，從「齒(ㄔ)」開始
生 牙, 從 齒 開始 參加學校 : 南投縣三光國中 指導老師 : 簡良倩 潔牙小尖兵 : 黃宜庭 李亞怡 陳芝瑜 陳奕翔 0 壹 發現問題 從國小開始, 學校就積極推廣刷牙, 師長和爸媽也不斷告訴我們牙齒清潔的重要, 國小時學校每到中午下課時間就會撥播放刷牙歌, 提醒同學們刷牙了, 但還是有少數同學仍不為所動 上了國中後, 中午休息時間沒雖然沒有潔牙歌的提醒, 但不論是在週會時的宣導, 或是上健康課老師的提醒,
Microsoft Word - ok翁志文、張佳音...doc
1 壹 研究動機 一般而言 傳統大三弦琴碼的擺放位置 圖 1 大約在琴鼓下方 由下往 上三分之一的地方 約 8.5 公分 但是這種擺法 學生在初學大三弦時 左手 常伴隨著指距較大 音準較難以掌握的困擾 為解決這個技巧上的問題 必須不 斷練習將手指指距撐開 並在琴桿上做記號來加以輔助 圖 1 傳統琴碼三分之一的擺放位置 8.5 公分 目前 北京中央音樂學院談龍建教授 採取將琴碼位置 往上移至 五度音
一、研究動機
中華民國第四十六屆中小學科學展覽會作品說明書 高職組電子 電機及資訊科 第二名 最佳創意獎 091006 智慧型汽車後視鏡 學校名稱 : 國立屏東高級工業職業學校 作者 : 職二楊上玄 指導老師 : 童信源 職二黃龍聖 職二林冠樺 職二李嘉清 關鍵詞 : 後視鏡 汽車 單晶片 車 不 車 車 路 來 利 輪 輪 利 來 車 車 車 來 行車 來 車 行 度 度 來 車 易 度 車 度 車 行車...
子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習 SAMS 台上講者從左至右 : 吳薇薇女士 羅陸慧英教授 佘孟先生 李芳樂教授 從 電子銀行服務 到 電子學習 題追3 專蹤電
鄭燕祥教授演講座座無虛席專題追蹤電子學習電子學習如何提升 學與教 模式? 學與教博覽 2010 論壇直擊報道 整理 : 蘇家輝 2 學與教博覽 2010 於本年 7 月 15 日至 17 日假灣仔會議展覽中心舉行, 其中 電子學習提升 學與教 模式 論壇邀請了多位學者 專家和官員就相關話題發表意見, 當中不乏具啟發性的觀點, 值得老師參考和細思 子學習3 電子學習的定位 傳統電子學習 與 新世代電子學習
關心教會 溝通會友 關心教會 溝通會友 探索生命 溝通會友 探索生命 2009年3月1日 第30卷第1期 香港浸信教會家訊 屬於全體會友的家訊 馨風 創刊至今已30年 你可曾見證 她 的面世與改變 又或 許伴著你成長 她 可曾幫助你認識教會的人和事 當中的 生命故事 也曾給你激 勵和提醒 展望未來 我們仍朝著創刊的目標 關心教會 溝通會友 探索生命 讓 馨 風 成為每位讀者的祝福 我們更需要您的參與和支持
8 3C 3C 4 1 2 3
8 3C 3C 4 1 2 3 01 05 06 08 10 11 14 17 21 25 職業性下背痛防治手冊 腰好酸噢 志明和春嬌是一 對恩愛的夫妻 我也是 我們一起 去看醫師吧 01 我的腰還是不舒服耶 職業性下背痛防治手冊 下背痛小故事 02 老婆 我幫你按摩 診斷出是腰椎椎間盤突出 必須接受物理 治療 由物理治療師教導如何做運動 並 注意正確的姿勢動作 讓病症緩解 否則 症狀持續惡化 可能需要手術
Microsoft PowerPoint - 4.潔牙輔助工具原理
塗氟填溝有保障 潔牙少糖好口腔 潔牙輔助工具原理和操作技巧 學習目標 教師能認識各種潔牙方式及工具的原理 教師能學會正確的潔牙操作技巧 2 刷牙的迷思 迷思一 : 刷牙力道越大越好? 迷思二 : 刷牙不一定要搭配牙膏? 迷思三 : 市售牙膏添加物有各種功能? 迷思四 : 用漱口水代替刷牙? 3 刷牙的迷思 迷思一 : 刷牙力道越大越好? 錯誤, 過大的力道反而會傷害到牙齦 研究指出以刷 2 分鐘來說,
學習目標 教師能認識各種潔牙方式及工具的原理 教師能學會正確的潔牙操作技巧 2
塗氟填溝有保障 潔牙少糖好口腔 潔牙輔助工具原理 和操作技巧 講師 : 許原榕 1 學習目標 教師能認識各種潔牙方式及工具的原理 教師能學會正確的潔牙操作技巧 2 刷牙的迷思 迷思一 : 刷牙力道越大越好? 迷思二 : 刷牙不一定要搭配牙膏? 迷思三 : 市售牙膏添加物有各種功能? 迷思四 : 用漱口水代替刷牙? 3 牙刷 牙刷的選擇 好握 刷毛偏軟且刷頭大小適合的 牙刷的更換 牙刷建議 3-4 個月更換一次,
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中華民國第四十六屆中小學科學展覽會作品說明書 國中組生物及地球科學科 031713 請螺入甕 學校名稱 : 臺中縣立北勢國民中學 作者 : 國一陳柏興 指導老師 : 吳淑滿 國一陳澤毅 國一王勛緯 關鍵詞 : 福壽螺 樣區法 陷阱器 螺 螺 來 螺 不 螺 數量 良 螺 北 螺 串 便 量 螺 便 螺 更 省 省力 省 見 了 來了 螺 便 老 老 說 來 螺類 螺 北 螺 螺 便 了 來 參 螺
台北市松山國小九十一學年度口腔保健實施計畫
臺南市下營區甲中國小口腔衛生實施計畫 壹 依據 : 學校衛生法施行細則第十四條 貳 主旨 : 我國目前齲齒率高達 90 % 以上, 而學生階段是建立正確觀念 態度 行為之關鍵期, 因此口腔保健實施重點, 宜加強口腔衛生保健觀念, 以降低齲齒發生率, 並提升矯治率 參 目標 : 1. 積極推動學生口腔衛生工作, 增進學童口腔保健之知識 2. 指導學生建立口腔衛生觀念與態度, 並能養成正確口腔保健習慣
實驗方法
中華民國第四十五屆中小學科學展覽會作品說明書 高職組化工 衛工及環工科 第一名 最佳 ( 鄉土 ) 教材獎 091104 玩皮蛋 臺北市立南港高工 作者姓名 : 職一游依婷 職一郭騏惟 職一張家瑋職一陳竑廷 指導老師 : 盧麗娟 .. p1.. p2.. p7.. p8... p9.. p14.. p19.. P20.. p21 QQ 14 QQ 1 3~5 1. 2. OH - 3. 4. ph
Microsoft PowerPoint - B9-2.pptx
單元名稱 : 9 三角函數的積分 教學目標 : 使學生了解三角函數的積分 三角函數積分的類型及一些積分技巧 學習時數 : 約一小時 教學內容 :. [ 第一類型 ] 六個三角函數本身的積分. [ 第二類型 ] sin n 及 os n 的積分 sin os m n. [ 第三類型 ] 的積分 4. [ 第四類型 ] n 及 ot n 的積分 5. [ 第五類型 ] n 及 s n 的積分 m 6.
會再有新牙齒長出, 這就是被稱為 恆牙 的原因 Q: 為什麼我們需要有牙齒為了吃東西 說話 美觀 Q: 你的每顆牙齒看起來都一樣嗎? 不是說明目標口腔裡牙齒的形狀是不同的, 每一個類型的牙齒有其特殊的形狀 名字 在口中有不同的位置和特殊的功能 在這個單元裡, 將學習四種不同類型的恆牙, 以及各自的形
三年級 牙齒的功能 課程教案設計 單元名稱 牙齒的功能 Function of Teeth 活動進行方式 講述法與實際操做 活動進行地點 教室 活動時間 約 20 分鐘 概念 牙齒最重要的功能是幫助食物的消化 學生能夠 學習目標 教材與準備 字彙背景資料 1. 說出四類牙齒的名字和位置並說出各類牙齒如何幫助咀嚼 2. 說明牙齒最重要的功能是通過將食物咬成小塊來幫助消化 準備投影片 1.1 恆牙 1.4
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讀 理 念 讀 讀 論 來 例 不 了 良 讀 讀 力 力 讀 不 力 更 力 讀 更 了 讀 略 力 讀 樂 讀 識 識 讀 理 識 力 力 了 讀 讀 勵 論 識 讀 讀 讀 立 讀 落 行 年 度 讀 讀 讀 年 度 領 讀 樂 念 識 度 良 讀 欄 讀 論 讀 度 利 讀 讀 六 勵 良 略 歷 略 歷 路 讀 利 連 讀 年 路 讀 讀 讀 理 更 讀 連 1 老 老 六 良 讀 讀 讀
生與死的尊嚴 生與死的尊嚴
生與死的尊嚴 目錄 生與死的尊嚴 2 認識生命的實相 3 生從何處來? 死往何處去? 8 佛教徒的生死觀 10 如何面對死亡? 如何使得死亡有尊嚴? 20 生與死的尊嚴 生與死的尊嚴 認識生命的實相 認識生命的實相 ( 一 ) 由生命的無奈 無所依賴及無所適從, 轉變為生命的可愛 可貴與自我的肯定 ( 二 ) 生命的出生與死亡, 關係密切, 不可分割 出生之時已確定了死亡的必然到臨 生未必可喜, 死未必可哀,
101學年度教育部健康促進學校
104 學年度教育部健康促進學校 行動研究報告 研究題目 : 國中學生口腔保健教育介入成效探討 - 以彰化縣立二水國中學生為例 研究機構 : 彰化縣立二水國中 研究人員 : 蕭建峻老師 陳寶蓮主任 黃玉鈴護理師 指導者 : 劉秀枝老師 中華民國 105 年 5 月 31 日 研究 對象 執行 策略 摘要 行動研究策略與成效摘要表 七年級 3 個班人數 73 人 ( 男 :38 女 :35 ) 1.
42Contents
42Contents 06 12 14 22 08 10 04 5 - 5 Preface WHO 101 102 29.8 33.7 25.6 29.5 34.3 24.3WHO 2000 2004 The Global Strategy on Diet, Physical Activity And Health WHO 9 2025 邱淑媞 103 6 4 9 2012 29.8% 7.1%
(Microsoft Word - \244\372\247\311\244W\252\272\251\307\303~.doc)
牙 床 上 的 怪 獸 摘 要 由 生 活 中 的 潔 牙 問 題 出 發, 探 討 牙 菌 斑 的 形 成 與 為 害, 進 而 找 出 除 去 牙 菌 斑 的 最 佳 方 式, 並 企 圖 在 本 實 驗 中, 為 口 腔 保 健 找 出 最 好 的 途 徑 將 潔 牙 方 式 分 為 刷 牙 液 體 漱 口 牙 縫 清 除 方 式 等, 來 探 討 各 種 方 式 的 潔 牙 率, 並 採 用
讀閱讀學習新知閱推動重點YUAN Magazine ( N a t i o n a l Science Foundation) PIRLSPIRLS Progress in International Reading PIRLS 2006 and Li
YUAN Magazine 兒 童 閱 讀 Reading / 讓孩子站在巨人的肩膀上看世界 12 12 1212 12 48 49 讀閱讀學習新知閱推動重點YUAN Magazine 300 93-97 300 ( N a t i o n a l Science Foundation) PIRLSPIRLS Progress in International Reading 95-97 645 PIRLS
A A A I have a dream A 故事緣由 100 μm a
A 夢細胞工房 三度空間細胞培養 故事 5 A Dream A 38 2014 11 503 A A A I have a dream A 故事緣由 100 μm 0.000001 20 a 2014 11 503 39 尋找適合幹細胞培養的環境, 尤其是一個三度空間的環境, 對於讓細胞表現出正常的特性格外重要 1960 1980 40 2014 11 503 50 μm 3D 41 2014 11
2010/03 1. 2. 3. .. . 14 * (Certification) Certification) 1. 2. 3. ( 5~15%) 4. 5. 20% 企業看證照 具加分效果 機械專業證照至今已獲得120家機械相關企業的認同與支持 企業表達認同的具體作法包含 給予獲證考生優先面試的機會 運用此認證 作為公司招募員工時確保所錄取之新 人基本能力的方式 鼓勵員工報考 提升專業能力
103學年度台南市健康促進學校
103 學年度台南市健康促進學校 行動研究報告 研究題目 : 口腔衛生促進方案對國小中年級學生 效益之研究 研究機構 : 台南市立大甲國小研究人員 : 呂志忠校長鄭美華主任葉秀美護理師 中華民國一 四年六月 1 行動研究策略與成效摘要表 研究對象三到四年級, 共二個班 人數 :48 人男 :23 人 女 :25 人 執行策略摘要 1. 彈性課程與課間活動時間進行口腔衛生保健宣導教學 2. 教導學生貝氏刷法
國立秀水高工第三屆金頭腦參賽說明書 編號： 02
全國高職學生 104 年度專題暨創意製作競賽 創意組 作品說明書 群 別 藝術群 參賽作品名稱 蛀牙危機 偶動畫 給幼兒的趣味健齒教材 關 鍵 詞 牙齒 動畫影片 教材 目錄 壹 創意動機及目的...1 一 動機...1 二 目的...1 貳 作品特色與創意特質...2 一 作品特色...2 二 創意特質...2 參 研究方法 ( 過程 )...2 一 規劃與執行準備...2 二 資料蒐集與討論...4
Microsoft PowerPoint - 101教師升等說明會
2 1 3 4 2 5 並以該刊物出具接受證明之日起 6 3 7 8 4 9 10 5 11 12 6 13 14 7 15 靜宜大學教師升等資料 ( 僅供參考 ) 一 姓名 : 二 單位 : 三 現職 : 四 學歷 ( 請詳填起訖日期 ): 五 經歷 ( 請詳填起訖日期 ): 六 教師證書字號 : 年資起算日 : 七 學術專長領域 : 八 任現職期間教學工作 : ( 一 ) 授課記錄 ( 二 )
教育開支 % % 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 % 95% 1:15 2,
第七章教育 190 30 香港教育概況 12 ( ) ( ) ( ) 51 ( 15 ) 41 000 ( ) ( ) 政府的角色 112 教育開支 793 18% 714 22% 教育統籌委員會 ( ) 幼稚園教育 176 400 978 76% 95% 1:15 2,500 75 113 小學教育 266 153 452 (34 418 ) 21 53 15 909 35 095 ( ) 50%
臺南市麻豆區北勢國小 校務評鑑
學校推動口腔保健之實證支持性環境策略與教案分享 健康北勢 -Do my best 報告者 : 北勢國小護理師 日期 :108.03.08 1 學校推動健康促進活動 不只注重生理層面 ( 沒有疾病 ), 它將健康理念建置入學校生活與社區生活的所有層面 健康促進強調的是整體的健康以及全面的健康促進 內容包括 學校衛生政策 學校物質環境 學校社會環境 個人健康技能 社區關係 健康服務, 這六個範疇並非彼此獨立的範疇,
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中華民國第四十五屆中小學科學展覽會作品說明書 國小組生活與應用科學科 080814 香蕉新樂園 南投縣國姓鄉北山國民小學 作者姓名 : 小五戴岑桓 小五謝豐駿 小五湯楷琳小五陳韻婷 小五陳韻惠 小五羅燮琳 指導老師 : 李彥屏 羅育勝 1 C 2 C -1 1. 10 2. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 3 10. 11. 12. 13. -2-1 1. 10 2. 3. -2
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1 () () 2 () () 1987 1988 () () 2010 來 理 3 () () () () () 4 () ( ) ( ) 來 理 () 1 5 高中生對手搖杯飲料之成癮度探討 高中生對手搖杯飲料之成癮度探討 以東港海事為例 價格便 宜 14% 離家近 12% 特色茶 飲 店面 19% 設計 3% 品牌 10% 促銷活 動 8% 品質 14% 碳酸 咖啡 6% 2% 服 務 態 度
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中華民國第四十五屆中小學科學展覽會作品說明書 國中組生活與應用科學科 佳作 030827 Easy Come,Easy Go! 臺北縣立正德國民中學 作者姓名 : 國二柯宗敏 國二劉文琴 國二郭佳玟國二張俐婷 指導老師 : 陳玲 45 說 EASY COMEEASY GO! .... 參...... 陸 論.. 論.. 參 料.. 1 EASY COMEEASY GO 利 不 來 裡 女 不 不 狀
10-2 SCJP SCJD 10.1 昇陽認證 Java 系統開發工程師 的認證程序 Java IT SCJD
10 SCJD 簡介 Java 10-2 SCJP SCJD 10.1 昇陽認證 Java 系統開發工程師 的認證程序 Java IT SCJD 10 SCJD 10-3 Java Java SCJD 7 Swing RMI 10.1.1 The Assignment The Essay 9 10 10-4 SCJP SCJD 90 10.1.2 SCJP Java 90 120 Swing 10
党 政 投 资 基 金 落 户 上 城 区 曰 全 年 新 批 外 商 投 资 项 目 30 个 袁 实 际 利 用 外 资 12737 万 美 元 曰 引 进 市 外 内 资 项 目 598 个 袁 实 际 到 位 资 金 113.9 亿 元 曰 推 进 区 市 协 作 工 程 袁 出 台 实 施
党 政 中 共 上 城 区 委 揖 区 委 工 作 概 况 铱 2010 年 袁 中 共 上 城 区 委 坚 持 以 科 学 发 展 观 为 指 导 袁 紧 紧 围 绕 建 设 野 具 有 国 际 水 准 的 高 品 质 中 心 城 区 冶 战 略 目 标 袁 主 动 适 应 后 金 融 危 机 时 期 转 型 发 展 尧 统 筹 发 展 的 趋 势 特 点 袁 积 极 对 接 省 尧 市 发 展
社 工 系 师 生 继 续 服 务 金 竹 林 儿 童 之 家.7 专 业 技 能 训 练 动 员 大 会..7 顶 岗 实 习 动 员 会..9 2013 级 本 科 班 专 业 技 能 训 练...9 保 山 学 院 盈 江 青 爱 小 屋 支 教 行..10 2014 级 政 本 班 德 育
保 山 学 院 就 业 创 业 工 作 简 报 第 二 期 保 山 学 院 招 生 就 业 处 主 办 目 录 人 文 学 院 2016 年 1 月 考 研 复 习 交 流 会.........1 就 业 指 导 专 题 讲 座..........1 面 试 礼 仪 讲 座.........2 就 业 创 业 知 识 讲 座.........3 2014 级 历 史 学 班 前 往 板 桥 镇 开
簡 述 所 有 參 與 教 案 編 寫 人 員 之 學 經 歷 及 負 責 內 容 參 與 教 案 編 寫 人 員 魏 俊 陽 學 歷 經 歷 負 責 內 容 國 立 臺 灣 師 範 新 北 市 閩 南 語 教 案 編 寫 大 學 課 程 與 教 輔 導 團 教 學 者 學 研 究 所 博 士 新
教 育 部 顧 問 室 符 合 大 腦 功 能 教 學 的 進 階 師 資 人 才 培 訓 計 畫 第 一 屆 符 合 大 腦 功 能 教 學 教 案 甄 選 辦 法 教 案 資 料 表 領 域 方 向 國 小 : 語 文 類 數 學 類 健 康 自 然 與 生 活 科 技 類 國 中 : 語 文 類 數 學 類 健 康 自 然 與 生 活 科 技 類 社 會 類 改 編 版 第 冊 第 課 範 圍
信工学生工作简报 第四期.doc
首 都 师 范 大 学 信 息 工 程 学 院 学 生 工 作 简 报 信 工 学 院 学 生 工 作 办 公 室 2011 年 6 月 第 四 期 内 容 提 要 校 党 委 副 书 记 缪 劲 翔 到 信 工 学 院 调 研 信 工 学 院 举 办 党 史 知 识 竞 赛 纪 念 建 党 九 十 周 年 信 工 学 院 举 办 第 九 期 分 党 校 培 训 41 名 学 员 顺 利 结 业 信
教学设计方案
分 会 场 名 称 : 教 学 设 计 方 案 课 程 名 称 : 人 与 动 物 单 元 主 题 阅 读 课 教 师 姓 名 : 郭 瑜 科 目 : 语 文 年 级 : 六 年 级 课 时 : 2 课 时 教 学 内 容 本 组 课 文 选 自 人 教 版 六 年 级 上 第 七 单 元 人 与 动 物 专 题, 课 内 四 篇 课 文 : 老 人 与 海 鸥 跑 进 家 来 的 松 鼠 最 后
2009杭州市小学地方课程
2013 年 杭 州 市 校 本 课 程 建 设 与 实 施 研 讨 会 暨 江 干 区 精 品 校 本 课 程 推 介 会 资 料 主 办 : 杭 州 市 普 通 教 育 研 究 室 承 办 : 江 干 区 教 育 局 协 办 : 江 干 区 教 师 进 修 学 校 杭 州 师 范 大 学 附 属 丁 兰 实 验 学 校 2013 年 5 月 目 录 1. 会 议 日 程 安 排 3 2. 课 堂
任 务 单 一 ~2: 文 具 书 本 摆 整 齐, 争 得 自 理 星 争 星 要 求 : 文 具 用 品 摆 放 好, 书 本 叠 叠 放 整 齐 探 秘 任 务 一 ~2: 文 具 书 本 摆 整 齐, 争 得 自 理 星 任 务 1: 跟 小 辅 导 员 一 起 参 观 高 年 级 的 教
少 先 队 活 动 课 儿 童 团 团 前 教 育 之 一 苗 苗 章 启 动 课 学 校 : 闵 行 区 实 验 小 学 ( 景 城 校 区 ) 年 级 : 一 年 级 辅 导 员 : 胡 波 活 动 目 标 1 通 过 完 成 校 园 探 秘 行 动 一 级 任 务, 在 做 一 做 玩 一 玩 的 游 戏 闯 关 过 程 中 获 得 青 松 星 动 手 星 爱 心 星 五 宝 星 2 通 过
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主 題 : 愛 是 什 麼 樣 子 ㄧ 教 學 主 題 : 愛 是 什 麼 樣 子 設 計 緣 起 : 我 目 前 任 教 於 國 小 ㄧ 年 級, 班 上 有 ㄧ 位 多 重 障 礙 的 學 生, 同 儕 因 老 師 的 鼓 勵 與 指 導, 表 面 上 都 能 接 納 身 障 生, 但 因 該 名 身 障 生 表 達 友 誼 的 方 式 不 太 對, 常 會 故 意 把 口 水 滴 到 同 學
支撑材料4.4.doc
1. 2. ( ) 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1.2.10 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. () 25. 4.3.12 26. 2.3.21 27. 1.2.22 28. ( 201465 ) ( 2010122 ) ( 201489 ) 1.
课程整体教学设计指导意见
思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 课 程 整 体 教 学 设 计 一 基 本 信 息 课 程 名 称 : 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 课 程 类 型 : 公 共 必 修 课 学 时 :48 学 分 :3 先 修 课 : 无 后 续 课 : 无 二 课 程 需 求 分 析 1 课 程 性 质 与 目 标 : 思 想 道 德 修 养 与 法 律 基 础 课 程 是 学 校 各
天天星期三
康 軒 版 二 上 第 三 單 元 第 九 課 等 待 兔 子 的 農 夫 單 元 名 稱 第 三 單 元 好 聽 的 故 事 課 名 第 九 課 等 兔 子 的 農 夫 教 材 來 源 康 軒 版 第 三 冊 二 上 教 學 時 間 六 節 設 計 者 北 一 區 幸 曼 玲 教 授 團 隊 臺 北 市 西 園 國 小 主 任 林 淑 華 臺 北 市 濱 江 國 小 教 師 廖 瑞 珍 1. 背
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南投縣立埔里國中九十六學年度第二學期七年級彈性課程 放眼天下 課程教學計畫表 一 學期學習目標 :.. 學會 can which 頻率副詞的用法 2. 學會 There is/are 及 How many /How much? 句型 3. 學會 have to 用法 4. 學會 be 動詞及動詞過去式 5. 學會不定詞用法 be nice to, be happy to, come over to,