國立秀水高工第三屆金頭腦參賽說明書 編號: 02

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1 全國高職學生 104 年度專題暨創意製作競賽 創意組 作品說明書 群 別 藝術群 參賽作品名稱 蛀牙危機 偶動畫 給幼兒的趣味健齒教材 關 鍵 詞 牙齒 動畫影片 教材

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3 目錄 壹 創意動機及目的...1 一 動機...1 二 目的...1 貳 作品特色與創意特質...2 一 作品特色...2 二 創意特質...2 參 研究方法 ( 過程 )...2 一 規劃與執行準備...2 二 資料蒐集與討論...4 三 造型設計...4 四 研究目標...4 五 研究成果...5 肆 依據理論及原理...5 伍 作品功用與操作...6 一 作品功用...6 二 操作方式...6 陸 製作歷程說明...9 一 教材製作過程...9 二 完成教具...10

4 全國高職學生 104 年度專題暨創意製作競賽 創意組 作品說明書 蛀牙危機 偶動畫 - 給幼兒的趣味健齒教材 壹 創意動機及目的 一 動機 在台灣, 蛀牙是兒童普遍的口腔疾病 根據報導, 台灣兒童的蛀牙 率在世界上名列前茅, 光是六歲以下兒童齲齒盛行率就高達七成九, 平均齲齒 5.44 顆, 而乳齒蛀牙也會影響孩童成長, 為了讓孩子不要因為蛀牙而導致無法好好享受童年時光, 家長應該要時常提醒孩子潔牙的重要, 而學校老師也應給學生正確的指導, 才不會讓孩子在未來因蛀牙而導致牙痛, 嚴重甚至影響牙齒美觀, 後悔自己沒好好潔牙 有句話說得好 : 牙痛不是病, 痛起來真要命, 我們自己在小的時候, 都經歷了蛀牙的經驗, 總是喜歡吃美食 甜點, 卻因為不曾痛過, 所以不會特別去照顧 清潔自己的牙齒, 直到牙齒越蛀越深, 最後必須抽神經甚至是拔牙, 才知道牙齒保健的重要性, 卻已經太遲了 因此, 牙齒保健若不從小好好保持, 時間久了就會累積細菌, 直到牙齒開始生病時, 再後悔已經來不及, 但其實這些都是可以避免的, 只要在小的時候懂得牙齒保健的好習慣, 那麼長大了之後才不會有蛀牙的悲劇發生 二 目的在現代, 父母們時常因為工作忙碌, 而忽略了孩子基本生活習慣的養成, 例如在飯前洗手 飯後漱口等, 所以, 我們希望開發這項教材可以讓幼稚園的老師帶著小朋友學習 " 潔牙 ", 了解 " 潔牙 " 的過程是怎麼一回事 該如何正確潔牙等等 透過教材中的趣味動畫影片, 小朋友可以知道不好好潔牙的後果是什麼, 而可愛的潔牙教具能夠吸引小朋友的注意, 讓老師在小朋友前面示範教導清潔牙齒的過程和順序, 也能夠讓小朋友實際操作教材, 跟著老師一起學習潔牙, 讓小朋友愛上刷牙, 養成良好正確的潔牙習慣, 擁有健康快樂的健齒童年 1

5 貳 作品特色與創意特質 一 作品特色 ( 一 ) 教學性 為了能夠達到良好的教學效果, 我們將作品設計成可愛風格, 色調也偏向糖果色, 並且在原本不會活動的牙齒上加了五官及動作, 以吸引小朋友的注意, 使其將注意力放在作品上, 便能更容易的接收作品所傳達的教學內容 ( 二 ) 實用性作品中的潔牙教具, 除了可以告訴小朋友牙刷能把食物殘渣清理掉之外, 還能夠讓老師帶著小朋友一個一個步驟學習如何正確使用牙線 ( 三 ) 發展延伸性藉由本作品的研究與製作過程, 我們對於教材設計有了初步的認識, 日後可以繼續發展更多議題以及相關的教材, 或結合實用性, 例如鉛筆 尺 橡皮擦 筆記本等 二 創意特質 在嬰幼兒時期, 感官的發展是成長學習的重要關鍵 所謂感官, 即視覺 聽覺 觸覺 嗅覺 味覺 透過刺激感官的方式, 能夠使尚在嬰幼兒階段的孩子有效接收訊息並學習, 因此, 本教材正是利用刺激感官的方式, 來達到教學目的 : 1. 視覺 : 新奇的角色設計, 原本完全都是沒有生命的牙齒, 在動畫影片中擬人化的擁有眼睛和嘴巴, 並且還能夠洗澡 吃飯 玩耍 2. 聽覺 : 動畫影片中角色及物件所發出的聲音, 例如洗澡時所發出的刷刷聲, 或是治療時所發出的慘叫聲, 也能夠使小朋友知道透過聲音來體驗 3. 觸覺 : 藉由實際觸摸 操作教具, 能夠了解各種牙齒的不同, 以及知道牙刷 牙線的正確使用方式 參 研究方法 ( 過程 ) 一 規劃與執行準備 ( 一 ) 小組工作分配在製作潔牙教具時, 我們把主要工作區分為二個組別 對於創意和設計較有概念的同學負責發展整體的規畫及圖稿設計, 而教具製作的部分就由手工較精巧的同學來負責 2

6 表 1: 組員工作分配表 工作組別 工作內容 構思組 1. 資料調查 作品項目討論 2. 設計圖繪製 1. 動畫影片製作 製作組 2. 材料測試 3. 教具製作 ( 二 ) 製作期程規劃表 從專題製作一開始在討論主題時, 本小組就有以 牙齒保健 為主題的想法, 而後我們就開始進行本作品的討論設計, 但因為是 製作有關牙齒保健及幼兒教育的作品, 所以在尋找資料方面花了較 多的時間, 並且, 由於動畫影片製作所花費的時間比作品內的其他 項目還要長許多, 所以本小組就決定先從動畫影片開始著手製作, 而在 09 月動畫影片完成之後, 我們又接著陸續製作其他的項目 表 2: 期程表 日期工作 2014 年 05 月 2014 年 06 月 ~09 月 2014 年 10 月 2014 年 11 月 2014 年 12 月 2015 年 01 月 資料調查動畫影片製作作品項目討論設計圖繪製材料測試教具製作 ( 三 ) 教學單元 我們在校的課程對於上述的發展及製作工作都非常有益, 從一 開始的前製作業到後期執行, 各類學習單元, 都能在課堂中得到解 決辦法, 並與各專長老師討論 表 3: 教學單元表 課程 學習單元 學習內容 展演實務 作品規劃與流程 整個作品的製作流程規劃, 及對於媒材設定進行討論 專題製作 1. 作品構想發展 1. 構思教材的內容及用途 2. 書面資料整理 2. 完成報告書 簡報 書面資料 設計概論 平面立體造型設計 平面造形與立體造形的發展應用 插畫漫畫視覺設計教材整體視覺的發想設計 3

7 二 資料蒐集與討論在本小組角色主題 " 牙齒 " 的造型設計這個環節, 本小組先在網路 上查找了許多牙齒的造型 表情作為參考, 然後再設計出能夠吸引小朋友的擬人化造型 圖 1: 參考 - 角色造型設計關於本小組潔牙玩具的靈感則是來自於牙科的牙齒模型, 我們取其中門牙 ( 大門哥 ) 犬齒( 小虎妹 ) 及臼齒 ( 臼齒弟 ) 各一顆作為主體, 讓小朋友在學習清潔牙齒時, 也能夠認識各個牙齒的位置及功能 圖 2: 參考 - 牙齒模型 三 造型設計我們最剛開始製作的動畫影片是由三顆不同的牙齒, 分別是門牙 ( 大門哥 ) 犬齒( 小虎妹 ) 及臼齒 ( 臼齒弟 ) 在一起生活的故事組成, 其中提到了潔牙及蛀牙, 並以此延伸為教具主題 圖 3: 動畫中潔牙及蛀牙治療的畫面 四 研究目標由於是首次嘗試設計潔牙及幼兒教育學習的教材, 因此在查找資料方面下了很多功夫, 希望透過親身經驗以及發展教材的方向, 能夠產出讓孩子感興趣 使他們願意學習的幼兒健齒教具, 以降低臺灣學童的高蛀牙率, 使孩子們有更加健康的成長過程 4

8 五 研究成果 ( 一 ) 動畫影片 : 為了能夠設計出對嬰幼兒孩童具有吸引力的故事, 首先, 我們將角色設計成可愛的造型, 接著, 為了能夠簡單傳達潔牙和蛀牙的訊息, 所以我們在實際查找資料之後, 又簡化了部分的過程, 讓故事不要過於複雜 ( 二 ) 潔牙教具組 : 設計出放大版的潔牙用具, 讓幼教老師在課堂上能更清楚的教導學生潔牙過程及方法 ( 三 ) 造型貼紙 : 在課程最後的有獎徵答, 可以讓小朋友自己做一次使用牙線的步驟, 成功時給予造型貼紙鼓勵 表 4: 教材對應感官表 肆 依據理論及原理 根據報導統計, 台灣學童蛀牙率為世界第一,3 至 4 歲齲齒率為 61.55%,5 到 6 歲兒童齲齒率 78.05%, 相較於世界衛生組織所訂定 5 至 6 歲兒童齲齒率小於 5 成的目標, 台灣仍可再加強宣導及努力 因此, 為了能夠改善台灣兒童及青少年等的高蛀牙率, 家長應在孩童年紀小時就給予正確的知識, 而學校也應該加強宣導, 並教導學生正確潔牙的方式, 除了基本的飯後漱口 早晚刷牙之外, 牙線的使用也很重要 而有些孩童會討厭刷牙, 原因可能是家長在幫孩子刷牙時力道太大, 導致孩子產生陰影 被叫去刷牙時, 往往心不甘情不願, 進而覺得麻煩或排斥等等, 所以, 家長可以利用比較有趣的方法, 像是遊戲或是獎勵, 也可以用讓孩子自己選擇牙膏及牙刷 漱口杯的方式來讓孩子主動刷牙 而 5

9 在學校, 老師可以給學生觀看蛀牙和沒蛀牙差別的圖片 影片等, 讓學生了解其中的差異 兒童在不同階段會有不同的敏感期, 例如一歲時對細微事務的敏感, 導致孩童經常會將看見的小東西放進嘴裡 ; 一歲到三歲對秩序的敏感, 使他們在日常生活上會有一定的作法, 像是睡覺一定要蓋某一件被子 玩躲貓貓常會躲在同一個地方 ; 二歲半到六歲則是對感官的敏感, 這個階段的孩子擁有非常優秀的感官能去接收環境給的訊息, 所以若在此時把感官的學習能力建立好, 那麼對於之後的學習將會有很大的幫助 ; 而二歲半到四歲為孩子的社會禮儀敏感期, 這個階段的小孩會重視自己的行為, 是培養生活習慣的最佳時機, 所以, 若在感官及社會禮儀敏感期重疊的時間, 藉由對感官的刺激來達到教育孩子潔牙的習慣, 成功的機會是相當大的 伍 作品功用與操作 一 作品功用幼教老師在課堂上播放教材中的動畫影片, 藉由故事的內容, 讓小朋友知道蛀牙的可怕以及要乖乖潔牙這件事, 接著使用潔牙教具, 告訴小朋友潔牙的過程, 牙刷 牙線應該使用在什麼地方, 最後可以用教材中所附的牙線教導小朋友牙線的使用方式, 並且讓小朋友自己練習, 增加記憶力並養成良好的潔牙習慣 二 操作方式 表 5: 教學流程表第 1 步 - 動畫影片播放 6

10 1. 由老師先播放動畫影片 2. 播放完後詢問小朋友牙齒生病可不可怕? 是不是應該要乖乖刷牙? 第 2 步 - 使用潔牙教具 拿出潔牙教材, 先將小髒汙的部分放在牙齒上 第 3 步 - 使用牙線 幼教老師拿出教學用牙線並告訴小朋友, 在刷牙前, 先用牙線清潔齒縫異 7

11 物, 再進行刷牙, 清潔牙齒表面及齒縫 第 4 步 - 使用教學牙線教小朋友牙線的使用方式 使用教學牙線 ( 左 ), 然後帶著小朋友, 用內附的牙線 ( 右 ) 教小朋友使 用牙線的方法, 並讓小朋友自己練習一次, 增加記憶力 第 5 步 - 使用牙刷及牙膏 幼教老師拿出牙刷及牙膏, 並告訴小朋友, 刷牙時要記得先在牙刷上擠牙膏, 才能有效清潔牙齒 8

12 第 6 步 - 開始刷牙 在刷牙時, 幼教老師必須將牙齒的上面 外面及裡面都仔細刷過, 並告訴小朋友自己在刷牙時也要牙齒每一部分都刷過, 牙齒才會乾淨 第 7 步 - 完成 陸 製作歷程說明 牙齒清潔完後, 變乾淨了! 一 教材製作過程 表 6: 製作流程表 教材角色設計 動畫場景製作 9

13 潔牙玩具製作 動畫音效配置 二 完成教具 表 7: 完成教具 蛀牙危機 動畫影片內容 蛀牙危機 動畫影片光碟 牙齒 牙齦 潔牙用具 牙線 教具放進箱子裡 10

14 教具完整包裝 11

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