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1 第九章上机实验 上机实验是配合课堂教学而设置的上机操作训练内容, 目的是通过上机操作训练, 使学生熟练掌握计算机使用的基本技能和常用软件的使用方法 实验要求的操作环境为 : 能与 Internet 连接的局域网环境, 中文 Windows98 操作系统, 配有 Microsoft Office2000 套装软件 本部分内容根据教学要求循序渐进地安排了 23 个单元实验, 每个实验按 2~4 学时设计 按其训练特点, 这 23 个实验可分为四个部分, 教师可根据教学进度和学生掌握的情况安排每 次的上机练习内容 1. 键盘操作的基本训练包括键盘的基本使用方法 中英文的输入练习等二个实验, 目的是让学生了解和掌握键 盘的基本操作和中英文的键盘输入方法 本部分实验使用 Windows 中的写字板作为操作训练的基本环境, 也可安装专门的打字练习软件, 如 金山打字练习 等进行练习 2. 操作系统的基本使用训练本部分实验以中文 Windows98 操作系统为对象, 目的是使学生基本熟练掌握中文 Windows98 操作系统基本使用方法 训练分六个实验来完成, 先学习 Windows98 的基本操作, 再学习文件和系统的管理, 最后是相关设置的练习 3. 办公自动化软件的使用训练本部分实验训练学生掌握 Microsoft Office2000 中的三个核心软件 Word2000 Excel2000 和 PowerPoint2000 的使用方法, 共有十一个实验, 其中 Word 2000 四个,Excel 2000 六个, PowerPoint 2000 一个 4. 网络操作的基本训练本部分实验包括 :Windows 网络的设置和对等网的使用, 拨号网络的设置和 Internet 的 接入 网上浏览 电子邮件使用和网页制作练习, 让学生学习和了解局域网和互联网的基本知识, 掌握网络使用的基本方法 上机操作训练是本课程学习的重要环节, 本实验所设置的上机练习内容主要是课程要求的基本训练内容, 学生在完成规定练习内容后, 可以根据自己的能力和爱好进行更深一步的 练习 1. 实验目的 实验一鼠标 键盘认识及英文输入练习 1) 掌握鼠标的使用方法 2) 熟悉键盘结构, 掌握常用键和组合键的使用方法 3) 进一步熟悉键盘操作, 训练英文输入方法, 提高输入速度 2. 实验内容.292.

2 上机实验 操作一直接启动进入 Windows 打开计算机电源开关, 自动启动进入 Windows 桌面 操作二关闭 Windows 系统 1) 用鼠标左键单击任务栏上的 开始 2) 单击 关闭系统 (U) 菜单项 3) 单击 关闭计算机 (S) 选项, 使前面的白圈中为黑点 4) 单击 是 (Y) 按钮 操作三鼠标操作和键盘快捷键操作 练习鼠标左键单击 左键双击 右键单击 左键拖动 右键拖动以及快捷键操作 1) 鼠标左键单击任务栏上的 开始 2) 左键单击 程序 3) 左键单击 Windows 资源管理器 4) 移动鼠标到 资源管理器 窗口的右下角, 使鼠标指针变成左上右下箭头指针 按住左键不放, 移动鼠标 ( 称为左键拖动 ), 调整窗口大小 移动鼠标指针到窗口右边缘使鼠标指针 变成左右箭头, 按住左键不放移动鼠标, 调整窗口的横向大小 移动鼠标指针到窗口下边缘使鼠标指针变成上下箭头, 按住左键不放移动鼠标, 调整窗口的纵向大小 5) 左键单击右上角的 - 按钮, 最小化该窗口 单击任务栏上的 浏览器 任务按钮, 还原该窗口 6) 左键单击右上角的 口 按钮, 最大化该窗口 单击右上角的 口 按钮, 还原该窗口 7) 左键双击 资源管理器 窗口的左上角图标, 关闭该窗口 或者左键单击窗口右上角的 按钮, 关闭该窗口 8) 左键拖动桌面上的 我的文档 图标到任意位置, 如果拖动后即还原, 将桌面图标 自动排列 关闭, 见下一条 9) 鼠标右键单击桌面空白处, 左键单击 排列图标 单击 自动排列, 观察效果 10) 鼠标右键拖动 我的公文包 图标到桌面任意位置, 在弹出的菜单中左键单击 在 当前位置创建快捷方式 (S), 观察效果 11) 右键单击刚创建的图标, 在弹出的菜单中左键单击 删除 (D), 再单击 是 (Y) 12) 在用鼠标操作的过程中, 同时用 Windows 98 的快捷键进行操作, 快捷键见表 2-1 操作四基本键练习首先单击 开始 程序 附件 写字板, 启动 写字板 应用程序, 以下 的键盘练习都在写字板中进行 1) 字母键练习 1 观察键盘右上方 Caps Lock 指示灯是否亮着 如果亮着, 请按一下键盘左边中间位置的 Caps Lock 键, 让指示灯熄灭 2 按 a~z 的顺序逐个输入字母, 再按 z~a 的顺序输入.293.

3 计算机文化基础 2) 数字键练习 1 用主键盘区上方的数字键依次输入 1~0 十个数字 2 观察键盘右上方 Num Lock 指示灯是否亮着 如果没亮, 请按一下指示灯下方的 Num Lock 键, 让指示灯亮 然后用小键盘中的数字键再输入 1~0 十个数字 3) 上档键练习 1 直接输入不在上档位的符号 2 按住任意一个 Shift 键, 再输入在上档位的其它符号 3 按住任意一个 Shift 键, 输入大写字母 A~Z 4) 大小写字母练习 1 按一下 Caps Lock 键, 键盘右上方 Caps Lock 指示灯亮, 这时输入大写字母 A~Z 2 按住任意一个 Shift 键, 输入小写字母 a~z.294. 操作五键位练习 1) 基准键位练习将左手的小指 无名指 中指和食指分别放在 A S D F 键上, 将右手的小指 无名 指 中指和食指分别放在 ; L K J 键上 用各手指输入以下内容 : aaaa ssss dddd ffff ;;;; llll kkkk jjjj aaaa ;;;; ssss llll dddd kkkk ffff jjjj aaaa jjjj ssss kkkk dddd llll ffff ;;;; asdf ;lkj fdsa jkl; djal fsj; ajsk dfl; aajj llss ;;dd kkff jjdd sskk llaa ;;dd akl; jfds f;sl ajdk 2) 食指键位练习左食指管辖的键位有 8 个 :V B F G R T 4 5; 右食指也管辖 8 个键位 :N M H J Y U 6 7 请用左右食指练习输入以下内容 : ffff gggg vvvv bbbb rrrr tttt jjjj hhhh mmmm nnnn uuuu yyyy ffff jjjj gggg hhhh vvvv mmmm bbbb nnnn rrrr uuuu tttt yyyy fjgh vmbn ruty 4756 vnbm fhgj rytu 4657 vb76 45mn rtjh fguy mgu5 4yfn vhr6 7thb vfr4 5tgb nhy6 7ujm vnbm jfhg rytu 6457 grv5 7yjn mhu6 4tfb nfy4 5ugm burh fugm vjt7 hbt6 5hrm 3) 中指键位练习 左手中指管辖的键位有 4 个 :C D E 3, 右手中指管辖的 4 个键位为 :, K I 8 请用左右中指练习输入以下内容 : cccc,,,, dddd kkkk eeee iiii cc,, ddkk eeii 3388 cde3,ki8 c,dk ei38 8ekc 3id, c,ei dk38 3d8k eic, dkc, ei38 3kkk c888 eiii d,,,,ccc 8ddd k333 ieee (4) 无名指键位练习 左手无名指管辖的键位有 4 个 :X S W 2, 右手无名指管辖的 4 个键位为 :. L O 9 请用左右中指练习输入以下内容 : xxxx. ssss llll wwww oooo xx ssll ooww 2299 x.sl

4 上机实验 wi29 92iw ks.x.lo9 xsw2 9ol. 2wsx xw2s.o9l xlw9 2os. x9wl so2. xls. w9o2 2ol. 9wsx sowl x.29 xow. Sl29 5) 小指键位练习左右手小指管辖的键位不对称, 左手小指管辖 5 个常用键 :Z A Q 1 `, 右手小指 管辖 10 个常用键 :/ ; ' P [ ] 0 - = \, 另外右手小指还要管辖 回车 键和 退位 键 请用左右小指练习输入以下内容 : zzzz //// ;;;; aaaa '''' pppp qqqq [[[[ ]]]] ```` ==== \\\\ zz// aa;; qqpp qaz 0p;/ z;q0 1pa/ 0q;z [=-] apqz p0q1 a;z/ zpaq 操作六混合练习 1) 字母的大小写混合练习 1 配合 Shift 键输入以下练习内容 : Alkj Lsdf AsDf LkJh Woru Pqie Mine Cosi Foxn Quik Xgzb bdhe JaKy cetr BbOo NnWw TyYt askl This Only Hate Cake DDLL kkss CUNe xibw 2 锁定 Caps Lock 键, 输入以下联系内容 : Hyrn beks cqum xajd LLao ztvu jbbg KaTi MzxC Gdis CjHy srop Quit Oper Boxe Asky KSIW dhno HKsu eifv Inst Jery Desk PnPy mkce zjrn 2) 字母 数字与符号组合练习 配合 Shift 键输入以下练习内容 : Ask+ (js) &b%t 9@2/ [cw] #Chi!ry- >19< "xt" gj-w {by} \Qm* $Yyc You? It's H^h= Say: 5~9; **$$ (!!) ZA_0 K R y=a*x1+b*x2-c*x3/(a+b/2) / n! Y=A*X1+B*X2-C*X3/(A+B/2) / N! 操作七短句输入练习 输入以下短句子, 注意单词间的空格 标点符号的使用, 每句输完以后用回车键换行 1)I am a dstudent. 2)These are blue cars. 3)A bosom friend after brings a distance land near. 4)Let a hundred flowers blossom, weed through the old to bring forth the new. 5)He is her father. Isn't he? 6)Preparedness ensures success, unpreparedness spells failure. 7)Blue comes from the indigo plant but is bluer than the plant itself. 8)United Nation (UN) is a international organization including about 200 countries. 9)When's our plane going to take off? Perhaps one hour later. 10)Excuse me, can you tell me where I can get a bite to eat? Out of the door, turn left..295.

5 计算机文化基础 操作八长句输入练习输入以下长句子, 注意到行尾时不要按回车键, 句子输完才按回车键 1)Basically, there are three processes involved in your language learning: imitation, substitution and analysis. 2)Any thought that it will be easy to turn the rising tide of trade protectionism appear to be dispelled by a new survey carried out by the Harvard Business Review. 3) Much of the discipline of economics as it has developed over two centuries consist of elaboration of ideas found in Smith's work. 4)Every change in exchange rates, whether upward or downward, helps some firms and individuals and hurts others. 5) At the time that the U. S. S. R. amazed the world by launching the first sputnik (October 4, 1957), it was impossible to buy many ordinary household items in Moscow stores. 6)Muscles have three unique characteristics: they can become shorter and thicker; they can stretch; and they can retract to their original positions. 7)Though it now seems merely an episode in the last year of World War I, the influenza pandemic of the autumn of 1918 was one of the three greatest outbreaks of disease in history. 8)The point is that a whistle is practically a pure tone of unchanging (the only significant variables are pitch and duration, so there are no weak overtones and transients to be lost) which, if perceived at all, will be intelligible. 9)To most of us, the word "speech" means a method of communication based on the use of sounds produced by throat, tongue, lips, etc. 10)For example, in La Gomera (one of the smaller and less-developed island of the Canary Archipelago) the inhabitants can converse by means of articulated whistles 操作九短文输入练习 输入以下短文, 练习提高输入速度, 每个段落输完才按回车键 1)Just about everyone knows the meaning of "value" though you'd never know it from the excesses of the Eighties. Clever campaigns often allowed marketers to charge more for their products and reap ever-higher profits. It worked like a dream ---- until suddenly, facing difficult economic times, consumers woke up. Now, to the extent that they're buying, many consumers are choosing the car that delivers the most for the money ---- not necessarily the one they coveted as a status symbol a few years ago. They're shifting to the toothpaste that works from the ones with the slickest promotions. Companies that understand this new consumer have come up with something new: "value marketing". 2)What kind of human being will the future spaceman be? Will he need bones of steel and powerful muscles to resist rocket thrust, the lungs of a glass blower, a mighty heart, the aplomb of an acrobat, unconscious death urges, or a schizophrenic drive toward isolation? Popular ideas of a spaceman tend to be weird composites of comic ---- book

6 上机实验 fiction and fact. A more realistic portrait emerges from the young science of bioastronautics, the newest and strangest of medical disciplines. The astronaut may be described as a youngish man of high intelligence who is normal to an abnormal degree. On earth he may well have been a skin diver, high diver, tumbler, pole vaulter, or acrobat. He must be highly motivated, carefully trained ---- and he must want to come back. His heart and lungs must be healthy but need not be exceptionally developed, for his cabin will be pressurized. Huge muscles may actually be a handicap, for he will have almost no way to get exercise, and he will find that the strength of a year-old child is adequate in the weightlessness of space. A compact body and a short, sturdy neck will help him to withstand the tremendous forces encountered at take-off. Most important physically, his digestive system must be one that will not be upset by weightlessness; he must not be subject to motion sickness. 3)The kind of music, song, and dance a people generates, with its characteristic rhythm and beat, forms one of the best indexes of its cultural style; and in America, the dominant musical styles are blues, swing, and jazz. The lyrics to this music are often mawkish and sometimes nonsensical, but frequently they embody a wild and earthy humor, or a sad and tragic strain. As distinguished from most American popular tunes, American hot music is not written to dance to. Yet there is an internal beat in jazz which relates it deeply to dance: the movements of the body interpret the music's intent better than words can. When there is dancing, however, the dances break away from a formal pattern and, at their best, take on a fluid, improvised character in keeping with the improvisations of the music. Unlike earlier American folk dances, which are collective, so called ballroom dancing is preformed by couples. Each couple is comparatively alone, not being well enough acquainted with the other couples on the dance floor to join them. But in the more adept swing dancing, as the music mounts the partners separate to execute complicated solo variations and then rejoin each other. At the same time, the musicians vie with each other in their improvisations, and, as the jam session approaches one of its climaxes, the dancers pay the musicians the tribute of gathering around to cheer them on. In the organic fusion of popular dance and music, Americans come closer to reaching mass exaltation and a native idiom of religious feeling thean they do in any other aspect of their lives. 实验二汉字输入练习 操作一认识拼音输入法 1) 选择拼音输入法 1 用鼠标点击任务栏右下角的输入法标记 ; 2 在出现的选择栏上用鼠标点击 智能 ABC 输入法 ; 3 观察屏幕下方出现的输入法标志块, 注意上面有几个按钮 2) 认识输入法标志块上的按钮.297.

7 计算机文化基础 1 用鼠标左键单击输入法标志块上的各个按钮, 每击一个后, 在键盘上敲击几个键, 观察出现什么现象 ; 在击下一个按钮前, 再单击该按钮还原到原来状态 2 用鼠标右键单击标志块上最右边的小键盘按钮, 观察出现了什么 ; 用鼠标左键单击其 中的选择项目, 在观察屏幕上出现的键盘有什么不同? 用鼠标左键单击标志块上的小键盘按钮取消屏幕快捷键盘.298. 操作二单个汉字输入练习将输入法标志块设为初始状态, 按以下步骤进行单个汉字输入练习 : 1 输入汉字的读音音节, 然后按空格键 ; 2 观察出现的汉字中是否有所要输入的字, 如果有, 按汉字前面的数字即可 ; 3 如果没有, 请按编辑键盘区的 PageDown 键翻页查找, 若翻页过头, 用 PageUp 键再翻回来 ; 4 如果翻到头都没有要找的字, 请核实一下拼音是否输对 ; 5 拼音输错, 请用退格键 BackSpace 删除后重新输入 请逐个输入以下汉字 : 安摆邦本泵擦察彩柴蚕产仓厂车陈程层从虫锤 催 村 称 春 大 德 丁 冬 杜 恶 方 烽 肤 羔 巩 鲑 海 黑 衡 红 浒 击 袈 结 间 蒋 轿 金 京 九 菊 决 瞌 肯 恐 口 块 拉 癞 览 朗 劳 磊 冷 李 炼 良 刘 龙 洛 鲁 略 论 律 氯 码 曼 蟒 么 孟 民 明 某 穆 那 奶 男 闹 能 尼 宁 牛 奴 女 虐 欧 拍 叛 胖 炮 培 盆 朋 疲 片 普 乞 且 亲 庆 青 琼 全 群 然 让 饶 仁 仍 入 锐 润 洒 沙 赛 晒 伞 山 桑 上 色 设 谁 森 神 僧 生 丝 时 宋 苏 数 酸 栓 双 虽 税 所 硕 孙 顺 它 堂 疼 厅 童 吞 王 伟 文 翁 污 系 夏 乡 谢 心 姓 兄 秀 序 宣 雪 研 阳 叶 音 英 语 永 元岳云杂炸再债赞战藏丈择折怎针增争子只宗中租朱最追尊准坐桌 操作三词组输入练习词组输入与单个汉字输入不同之处在汉语拼音的输入步骤上, 输入词组拼音时, 要将词 组包含的汉字的所有音节输完才按空格键 词组音节的输入可采用简单输入法进行, 即只输入每个字的声母 请逐个输入以下词组 : 爱护安全遨游保证奔腾不要不要紧辩证法办公才能草率重庆长城 春季村庄处理大量代表团但是道理对不对恶果恩人发现丰盛富裕父亲愤怒赶紧高级改变鼓励歌功颂德光明磊落根据地好人好事河北省 汉语恢复和平花岗岩环境红绿灯机关经常加拿大技术员进步进一步究竟科学客气凯旋开门见山考试空气龙腾虎跃蓝色老老实实冷却联 合国立脚点流动论文篮球马上目的马克思门庭若市蒙古没有牟利明摆着描写诺言那里农业国暖和欧洲批评贫民窟评价评论员品头论 足抨击旁边普通话情况勤勤恳恳秦皇岛恰倒好处人民容易人山人海如果时间所以事半功倍三言两语送别损坏速记他们拖拉机谈何容易

8 上机实验 突然挑大梁完全忘记委员会无理数无法无天问题微观学习星期六修理夏季嘻嘻哈哈性别现代化小朋友阳光由于衣服云彩游览有意识一心一意中国祖国只有孜孜不倦真空尊严招待所准备知识分子 操作四组词练习 1 先将要输入词组的全部音节都输入, 然后按空格键 ; 2 逐个选择需要的字, 如果出现不需要的词组, 请用退格键取消 ; 3 全部音节的字选择完成后, 词组就输入完成, 并且系统会记下该词组, 以后再输入该 词组全部音节或每个字的声母时, 就会得到该词组 请将以下词组重复输入两遍 : 重庆大学西南师范大学西南农业大学四川美术学院重庆工业学院重庆商学院渝州大学四川畜牧兽医学院重庆师范学院重庆石油高等专科学校重庆电子职业技术学 院 计算机基础教学高等职业专科上机训练 操作五符号的输入练习 中文中的很多常用符号可以用以下两种方式很方便的输入 : 1 键盘直接输入此时要求输入法标志块上的标点符号状态必须是中文标点符号状态, 即第四个按钮上的句号和逗号是空心的, 这样, 按第 2 章表 2.5 对应的键, 就能得到一些最常用的中文标点符号 2 快捷键盘输入某些符号无法用默认键盘直接输入, 此时, 用鼠标右键点击输入法标志块上的小键盘按钮, 选择相应的符号键盘, 就可以直接输入需要的符号 请用以上两种方法输入以下内容 : 上 下 左 右, 来 去 去 来 计算机应用基础, 高等数学, 学会了吗? 会了 卡尔 马克思 ; 阿尔伯特 爱因斯坦 ; 约翰 史密斯 计算机 时代的骄子, 阳光 生命的源泉 交易额 : 1,657,000;$200,000; 100,000 气温 :27, 降 雨概率 :20% 人口自然增长率 :9.2± , ,, β/ π 请将点击一下输入法标志块上的标点符号按钮, 再输入标点符号试试, 对比有何不同? 操作六短文输入练习 请输入以下短文, 注意, 只在每段输入结束时才按回车键 从文化的起源到今天, 文化已经经历了漫长的发展过程 从粗糙的原始石器到电子计算 机, 从原始的巫术到发达的现代科学技术, 文化经历了一个从无到有 从小到大 从少到多 从低级到高级的过程, 这是人类一代代创造 继承和发展起来的 人类正是在创造文化的过 程中创造了自身 因此, 文化是属于人类的有机组成部分 人类文化的创造是在人类自觉意识调节下的一种创造性实践活动, 它起源于人的穿早性 思维 语言是人类思维的外在形式, 是一种独特的文化现象, 它具有其它各种文化现象 ( 意识文化 行为文化 物质文化 ) 的特点, 但又不能轻易归属于哪一种文化现象 容 : 操作七中英文混合输入练习用鼠标左键单击输入法标志块的第一个按钮, 可进行中英文输入的转换, 请输入以下内.299.

9 计算机文化基础 1960 年美国伊利诺斯大学 (University of Illinois) 在控制数据公司 (CDC) 生产的计算机上开发了一套计算机教学系统 PLATO ( Programmed Logic for Automatic Teaching Operation) 它开了计算机辅助教学 (CAI) 的先河, 使计算机辅助教学的发展方兴未艾 随着计算机技术的进步, 计算机网络 (Computer Network) 在教学方面显示出强大的优势 Internet 缩短了世界各地的距离, 信息高速公路 (Information Superhighway) 的建设, 使 远程教学 (Remote Teaching) 得到快速发展, 这将使全世界更多的人能够接受到高水平的教育 9) 注销当前用户, 以另一用户名及密码登录 Windows 1. 实验目的 1) 认识 Windows 98 的桌面 任务栏 实验三 Windows 的基本操作 2) 认识任务栏上的 开始 菜单内容 程序 组的内容 3) 掌握桌面上的程序组和应用程序的启动 4) 掌握用 开始 菜单启动应用的方法 5) 认识程序组窗口和程序窗口以及窗口中的菜单项 6) 掌握窗口的常规操作, 窗口中各项菜单的意义和操作 2. 实验内容 操作一在桌面上启动 Windows 98 的应用 1) 单击桌面任务栏上的 开始 程序 附件 记事本, 即打开了用于 纯文本编写的应用程序窗口 2) 单击 记事本 窗口右上角的 号或双击窗口左上角关闭该窗口 3) 单击桌面任务栏上的 开始 程序 附件 写字板, 即打开了用于带控制符 ( 可改变文字的字体 大小 颜色并可进行文字排版 ) 的文档编写的应用程序窗口 4) 单击 写字板 窗口右上角的 号或双击窗口左上角关闭该窗口 5) 单击桌面任务栏上的 开始 程序 附件 画图, 即打开了用于图 片绘制的应用程序窗口 6) 单击 画图 窗口右上角的 号或双击窗口左上角关闭该窗口 7) 关闭窗口的另外两种方法是 : 鼠标右键单击窗口上边蓝色标题栏处, 在下拉菜单中单击 关闭 命令 ; 直接在键盘上按 Alt+F4 组合键 ( 先按住 Alt 键不放, 再按 F4 功能键并同 时释放两键 ) 即可 操作二在任务栏上进行多任务之间的切换 1) 执行操作一的 1),3),5) 操作, 同时打开 记事本 写字板 画图 的应用窗.300.

10 上机实验 口 2) 在任务栏上分别单击 记事本 写字板 画图 图标, 进行应用程序之间的切换 3) 关闭上述三个应用窗口 ( 用关闭窗口的四种方法 ) 操作三修改 Windows 98 操作系统的日期和时间 1) 双击任务栏上右端的时间, 启动 日期 / 时间 属性窗口 2) 在 日期 / 时间 属性窗口的左窗口修改年 ( 单击增减按钮 ) 月 ( 单击下拉按钮再选择 ) 和日 ( 直接单击日期 ), 在 日期 / 时间 属性窗口的右窗口单击时间, 用键盘输入数 字修改 3) 单击 确定 按钮, 使修改值生效并关闭 日期 / 时间 属性窗口 操作四启动桌面的应用窗口并进行窗口的操作 1) 双击桌面上的 我的电脑 图标, 打开 我的电脑 程序组窗口 2) 用鼠标左键按住窗口右下角不放, 移动鼠标 ( 即鼠标左键拖动 ), 改变窗口到适当大 小, 释放鼠标 3) 同 2) 一样用鼠标左键拖动 我的电脑 窗口的四只角和四条边改变窗口的大小 4) 单击 我的电脑 窗口右上角中间按钮使窗口最大化和还原窗口大小 5) 单击 我的电脑 窗口右上角的 号或双击窗口左上角关闭该窗口 6) 执行操作一的 1),3),5) 操作, 打开 记事本 写字板 画图 的应用窗口, 再用操作三的 1) ~ 6) 方法改变其应用窗口的大小 7) 关闭 记事本 写字板 画图 的应用窗口 操作五移动应用窗口的位置 1) 双击桌面上的 我的电脑 图标, 打开 我的电脑 程序组窗口 ( 不要最大化 ) 2) 用鼠标左键单击 我的电脑 窗口上边的蓝色标题栏不放, 移动鼠标即拖动窗口到适当位置, 释放鼠标左键 3) 关闭 我的电脑 应用组窗口 操作六对窗口中的菜单进行操作 1) 双击桌面上的 我的电脑 图标, 打开 我的电脑 程序组窗口 2) 用鼠标左键拖动改变窗口大小 3) 用鼠标左键拖动窗口中的应用图标位置 4) 单击窗口的 查看 菜单 排列图标 自动排列, 观察排列效果 5) 单击窗口的 查看 菜单 排列图标 按大小, 观察排列效果 6) 单击窗口的 查看 菜单 大图标 或 小图标 或 列表 或 详细资料, 观察窗口内容显示效果 7) 打开 记事本 应用窗口, 用键盘输入一段文字, 单击 文件 菜单 保存, 在弹出的保存窗口的文件名处输入文件名 :letter 并单击 保存 按钮 ( 或回车 ), 将文件保 存在 C: 盘的 我的文档 文件夹中.301.

11 计算机文化基础 8) 单击 文件 菜单 另存为, 在弹出的保存窗口的文件名处输入文件名 :letter-1 并单击 保存 按钮 ( 或回车 ), 将相同的文件以不同的名字保存在 C: 盘的 我的文档 文 件夹中 9) 单击 编辑 菜单 全选, 再单击 编辑 菜单 复制, 用鼠标单击文末 处, 单击 编辑 菜单 粘贴, 将选中的部分复制到文末, 这是 复制 粘贴 的复制操作, 类似的操作还有 剪切 粘贴 的移动操作 剪切 的删除操作 3. 上机实习 1) 通过桌面任务栏的 开始 程序 菜单启动 Microsoft Word 应用程序 2) 通过桌面任务栏的 开始 程序 菜单启动 Microsoft PowerPoint 应用程序 3) 通过桌面任务栏的 开始 程序 菜单启动 Microsoft Word 应用程序 4) 通过桌面任务栏的 开始 程序 附件 菜单启动 记事本 写字板 画图 应用程序 5) 用关闭应用程序的四种方法关闭上述打开的应用程序 6) 在桌面上通过双击应用图标打开 我的电脑 我的公文包 我的文档 等窗口 7) 用鼠标左键拖动方式改变操作 6) 打开的窗口大小 窗口位置 8) 在操作 6) 打开的窗口中, 通过菜单改变窗口中内容的显示 ( 大图标 小图标 列表 详细资料 ) 方式, 通过菜单设置图标的自动排列方式 1. 实验目的 实验四资源管理器的使用 1) 认识 资源管理器 在 Windows 98 操作中的重要作用 2) 认识 Windows 98 中的文件 文件夹及文件系统 3) 掌握启动 资源管理器 的多种方法 4) 掌握 资源管理器 的常规设置 5) 掌握文件夹的创建 复制 移动和删除 6) 掌握文件的复制 移动和删除 7) 掌握创建应用程序的快捷方式 8) 掌握在网络中软硬件资源的共享 2. 实验内容 操作一用三种方法启动 资源管理器 方法一 : 单击任务栏上的 开始 程序 Windows 资源管理器 关闭 Windows 资源管理器 窗口 方法二 : 右键单击任务栏上的 开始, 在弹出的菜单中单击 资源管理器 关闭 Windows.302.

12 上机实验 资源管理器 窗口 方法三 : 右键单击桌面上的 我的电脑 图标, 在弹出的菜单中单击 资源管理器 关 闭 Windows 资源管理器 窗口 操作二 资源管理器 的设置 1) 打开 资源管理器 窗口 2) 调整其窗口大小 位置 : 左键拖动窗口右下角调整窗口大小 ; 左键拖动蓝色标题栏到适当位置 ; 移动鼠标到文件夹窗口与文件窗口的分隔线处呈 状, 左键拖动调整其大 小 3) 设置窗口的显示属性 : 单击 查看 菜单 工具栏, 在 标准按钮 地址栏 文本标签 处打, 单击 查看 菜单, 在 状态栏 处打 并单击 详细资料 4) 设置文件夹选项 : 单击 查看 菜单 文件夹选项 根据所选设置自定义 单击 设置 按钮, 照图选择并单击 确定 按钮 单击 关闭 按钮 5) 设置文件夹选项 : 单击 查看 菜单 文件夹选项 查看 在 显示 所有文件 处打 操作三创建文件夹 1) 启动 资源管理器 2) 在左边 文件夹 窗口中单击 D: 盘符 3) 在右键单击右窗口空白处, 在弹出的菜单中单击 新建 文件夹, 用键盘输 入 Student 的文件名, 即在 D: 的根目录下创建了以 Student 为名字的新文件夹 4) 在右窗口双击 Student 文件夹, 再以操作 3) 的方式创建 First 的文件夹 操作四文件夹的复制 移动和删除 1) 右键单击由上述操作创建的 First 文件夹, 在弹出的菜单中单击 复制 2) 在左窗口中右键单击 D: 盘符, 在弹出的菜单中单击 粘贴, 即将二级文件夹 First 复制到 D: 盘的根目录下 也可右键拖动 First 文件夹到 D: 盘符, 释放右键后在弹出的菜单中, 单击 复制到当前位置 完成 后一种方法较简单 3) 右键拖动 Student 文件夹到 First 处释放右键, 在弹出的菜单中单击 移动到当前位置, 即将 D: 盘的 Student 根文件夹移动到 First 文件夹中 也可用左键拖动 注意 : 在同一磁盘中的左键拖动为 移动, 不同磁盘之间的左键拖动为 复制 4) 在左窗口单击盘符, 在右窗口右键单击要删除的文件夹, 在弹出的菜单中单击 删除 即可 也可用鼠标单击选中要删除的文件夹, 按键盘上的 Del 键 5) 多个文件夹的复制 移动和删除的要点在于多文件夹的选中 连续的文件夹的选中用 左键单击第一个文件夹, 再按住 Shift 键不放, 左键单击最后一个文件夹 ; 不连续的文件夹的选中为按住 Ctrl 键不放, 用左键单击选中不同的文件夹即可 选中后的 复制 移动 和 删除 操作与单个文件夹的 复制 移动 等方法相同 操作五文件的复制 移动和删除 1) 在 D: 的根目录下创建 Student 和 First 文件夹.303.

13 计算机文化基础 2) 在左窗口中单击 C: 盘符, 在右窗口中双击 Windows 文件夹, 选择多个文件 ( 连续的和不连续的 ), 用左键拖动到 D: 盘的 First 文件夹中 3) 在左窗口中单击 D: 盘符, 在右窗口中双击 First 文件夹, 单击 编辑 菜单 全选 ( 或按 Ctrl + A 组合键 ), 选中 First 文件夹中的所有文件 4) 用左键拖动选中的文件到 Student 文件夹中, 观察效果 ( 同盘左键拖动为 移动, 异盘左键拖动为 复制 ) 5) 在左窗口中单击 D: 盘中的 Student 文件夹, 在右窗口选中所有的文件 6) 右键单击选中的文件, 在弹出的窗口中单击 删除 菜单 ( 也可按 Del 键 ) 操作六在桌面上创建应用程序的快捷方式 1) 在左窗口单击 C: 盘的 Windows 文件夹 2) 在右窗口中选中写字板, 文件名为 : Write.exe 3) 右键拖动到桌面释放右键, 在弹出的菜单中单击 在当前位置创建快捷方式 4) 单击任务栏上的 开始 程序, 右键拖动 Microsoft Word 图标到桌面释 放, 在弹出的菜单中单击 在当前位置创建快捷方式 操作七网络中的资源共享 1) 该操作的条件是安装了网络连接设备 ( 如网卡 拨号网络等 ) 2) 在左窗口右键单击 D: 盘符, 在弹出的菜单中单击 共享 3) 在弹出的共享窗口中选中 共享为, 并为 D: 盘取一共享名 NET_C 4) 选择访问类型为 只读, 并输入访问密码, 单击 确定 按钮 5) 共享打印机设备的方法同上 3. 上机实习 1) 练习启动 资源管理器 的三种方法 2) 练习 资源管理器 窗口的大小 位置的改变 3) 在可用驱动器的根目录下创建多个文件夹 4) 在创建的文件夹中再创建二级 三级 四级 子文件夹 5) 练习文件夹的复制 移动和删除 6) 练习文件的复制 移动和删除 7) 练习创建应用程序的快捷方式的多种方法 8) 练习软硬件资源的共享 ( 网络连接 ) 1. 实验目的 1) 认识桌面整洁的重要性 实验五桌面的规划和任务栏的设置.304.

14 上机实验 2) 掌握桌面的显示分辨率和颜色的设置 3) 掌握桌面背景的设置 4) 掌握桌面的屏幕保护的设置 5) 掌握归类整理桌面的应用程序的方法 6) 掌握任务栏属性的设置 7) 掌握任务栏上应用程序快捷图标的创建 2. 实验内容 操作一屏幕的分辨率和颜色数的设置 1) 右键单击桌面空白处, 在弹出的菜单中单击 属性 项 2) 在 显示属性 窗口中, 单击 设置 菜单 3) 在左边的颜色处单击下拉按钮, 在弹出的颜色种类窗口中选择需要的颜色数 4) 在右边的 屏幕区域 中用左键拖动滑块改变屏幕分辨率 5) 单击 确定 按钮即可 操作二桌面背景墙纸的设置 1) 在 显示属性 窗口中单击 背景 菜单项 2) 在 墙纸 窗口中左键拖动上下滑块, 单击需要的背景墙纸 3) 如果是自己设计的图片, 单击 浏览, 在弹出的打开文件窗口中选择文件夹 文件 名, 再单击 打开 4) 设置背景效果可单击 显示, 通过鼠标单击上下按钮选择 平铺 拉伸 或 居 中, 观察模拟显示器中的效果 5) 单击 确定 按钮 操作三屏幕保护程序的设置 1) 在 显示属性 窗口中单击 屏幕保护程序 菜单 2) 单击 屏幕保护程序 的下拉按钮, 在窗口中选择需要的保护程序 3) 在右边的 等待 处单击上下按钮选择未动键盘和鼠标后等待多少时间启动屏幕保护程序 4) 单击 设置 按钮, 可以设置保护程序的效果 5) 单击 预览 按钮, 可以观看启动屏幕保护程序后的效果 6) 单击 确定 按钮 操作四在桌面上创建文件夹 1) 右键单击桌面空白处 新建 文件夹 2) 输入文件名 :Student 并回车 3) 更改文件夹名 : 右键单击 Student 文件夹 重命名 4) 输入新的名字 :My Program 并回车.305.

15 计算机文化基础 5) 删除文件夹 : 右键单击文件夹 My Program 删除 或选中该文件夹, 在键盘上按 Del 键 6) 反复练习以上操作 操作五归类整理桌面的应用程序 1) 在桌面上创建 我的常用文档 和 我的常用程序 的文件夹 2) 单击任务栏上的 开始 程序 3) 右键拖动 Microsoft Word 图标到桌面空白处 在当前位置创建快捷方式 4) 以同样方法在桌面上创建 PowerPoint, 记事本, 写字板, 资源管理器, 画图, 计算器, 磁盘扫描程序, 媒体播放器 Windows Media Player 等快捷方式图标 5) 用左键拖动方式将 Microsoft Word, PowerPoint, 记事本, 写字板, 画图 快捷方式图标拖入 我的常用文档 文件夹中 6) 用左键拖动方式将 资源管理器 计算器 磁盘扫描程序 媒体播放器 Windows Media Player 快捷方式图标拖入 我的常用文档 文件夹中 7) 以同样方法将桌面上的应用程序归类到相应的文件夹中, 使桌面上只保留 我的电脑 网上邻居 回收站 我的文档 我的公文包 和刚建立的文件夹 8) 反复练习上述操作, 使之应用自如 操作六任务栏属性 选项 的设置 1) 右键单击任务栏上空白处 属性, 出现 任务栏属性 窗口 2) 单击 总在最前 自动隐藏 显示时钟 处, 使其方框中为 3) 单击 应用 按钮 4) 单击 确定 按钮 操作七任务栏属性 开始菜单程序 的设置 1) 右键单击任务栏上空白处 属性 开始菜单程序 项 2) 单击 添加 按钮, 在弹出的 创建快捷方式 向导窗口中, 单击 浏览 选中 C: 盘的 Windows 文件夹中的 write.exe 文件 打开 下一步 3) 选择放置快捷方式的文件夹为 Start Menu 下一步 4) 改变快捷方式名称为 : 我的写字板 5) 单击 完成 按钮 6) 单击 确定 按钮 操作八清除 开始 菜单 文档 中的历史记录 1) 右键单击任务栏上空白处 属性 开始菜单程序 项 2) 单击文档菜单中的 清除 按钮 3) 单击 确定 按钮 操作九在任务栏上创建应用程序快捷图标.306.

16 上机实验 1) 用左键拖动方式将任务栏上 显示桌面 快捷图标旁的分隔线向任务栏右边拖动, 以空出位置放置新建的快捷图标 2) 单击任务栏上的 开始 程序 3) 右键拖动 Windows 资源管理器 到任务栏快捷图标处, 释放鼠标右键后, 在弹出的 菜单中单击 在当前位置创建快捷方式 菜单 4) 用上述方法在任务栏上创建 Word, PowerPoint 应用快捷图标 5) 删除任务栏上的快捷图标 : 右键单击要删除的图标, 单击 删除 菜单项 6) 反复练习上述方法 3. 上机实习 1) 练习在桌面上单击右键的方法打开 显示属性 窗口 2) 设置和修改屏幕的分辨率为 和 16 位颜色数 3) 设置和修改桌面的背景墙纸和屏幕保护程序及效果 4) 练习在桌面上创建文件夹的方法 5) 练习归类整理桌面的应用程序, 设置自动排列桌面图标 6) 在任务栏上创建 资源管理器 Microsoft Word 和 Microsoft PowerPoint 应用程序快捷方式 7) 打开 任务栏属性 窗口, 设置任务栏的 总在最前 自动隐藏 和 显示时钟 的选项 8) 利用 开始菜单程序 功能, 在任务栏 开始 菜单里添加 Windows 资源管理器 和 磁盘扫描程序 快捷方式 9) 练习清除任务栏上 开始 文档 里的历史记录 1. 实验目的 实验六 我的电脑 的使用 1) 认识 我的电脑 所包含的计算机硬软件资源的内容 2) 掌握操作 我的电脑 的多种方法 3) 掌握通过 我的电脑 访问计算机磁盘里的软件资源 4) 掌握打开窗口效果的设置 5) 掌握多窗口之间的文件 文件夹的复制 移动和删除 2. 实验内容 操作一打开 我的电脑 的两种方法 1) 在桌面上双击 我的电脑 图标, 即打开 我的电脑 窗口.307.

17 计算机文化基础 2) 打开 资源管理器 窗口, 双击左窗口中的 我的电脑, 右窗口即为 我的电脑 中的内容 操作二设置单击 / 双击打开窗口或应用程序窗口 打开 我的电脑 窗口, 单击 查看 菜单 文件夹选项 自定义选项 设置 操作三设置打开窗口的方式 打开 我的电脑 窗口, 单击 查看 菜单 文件夹选项 自定义选项 设置 操作四设置窗口内容查看的方式 1) 打开 我的电脑 窗口, 单击 查看 菜单, 选择 大图标, 观察窗口内容的显示效果 2) 单击 查看 菜单, 选择 小图标, 观察窗口内容的显示效果 3) 单击 查看 菜单, 选择 详细资料, 观察窗口内容的显示效果 操作五访问硬盘里的资源 1) 双击 我的电脑 C: 盘的图标 2) 双击 Windows 文件夹, 左键拖动方式移动窗口上下滑块, 找到 write.exe 后, 鼠标左键双击即启动 写字板 应用程序, 同法可启动其他应用程序 3) 双击 我的电脑 D: 盘的图标, 浏览各文件夹中的文件, 并使用 前进 后退 按钮浏览已查看过的窗口内容 4) 插入 3.5in 软磁盘于软盘驱动器中 5) 打开 我的电脑 窗口, 双击 A: 盘图标, 查看 A: 盘中的内容 6) 右键单击 A: 盘图标, 在弹出的菜单中单击 格式化 确定, 将对软盘进行格 式化操作 格式化分为 快速 和 完全 两种方式, 前者不对软磁盘介质进行全面的扫描, 不能标记坏块, 但速度较快 ; 后者速度较慢, 但可对软磁盘进行完全的介质扫描和格式化 操作六窗口之间的文件 文件夹的复制 移动和删除 1) 打开 我的电脑 窗口, 双击 C: 盘, 在 C: 盘窗口中双击 Windows 文件夹 2) 以间隔选择对象方法选择 notepad.exe write.exe pbrush.exe 应用 3) 在 我的电脑 窗口中双击 D: 盘图标, 在 D: 盘新窗口中右键单击空白处, 单击 新建 文件夹 键入 My Program 文件夹名 4) 在 D: 盘窗口中双击 My Program 文件夹, 右键单击空白处 单击 粘贴 5) 以同样的方法将 C:\Program Files\Microsoft Office 文件夹中的 Word PowerPoint 应用快捷图标复制到 D:\My Program 文件夹中 6) 在 D: 盘的根目录下创建 My Folder 的文件夹 7) 在 D: 盘窗口中双击 My Program 文件夹, 全选文件夹下的所有应用程序.308.

18 上机实验 8) 右键单击所选对象, 在弹出的菜单中单击 剪切 项 9) 单击 后退 按钮回到 D: 盘根目录, 双击 My Folder 文件夹, 右键单击空白处, 再单击弹出菜单的 粘贴 项, 完成移动操作 操作七设置磁盘资源的网络共享 ( 有网络连接 ) 1) 在打开的 我的电脑 窗口中, 右键单击要共享的磁盘图标 如 :D: 盘 2) 在弹出的窗口中单击 共享 菜单 3) 在共享窗口中, 输入共享名 : 计算机名 _D 盘 4) 在 访问类型 处选择 只读 方式 5) 输入只读访问的口令, 单击 确定 后, 在弹出确认口令窗口中, 再输入只读口令 ( 两 次一定要完全一致 ) 后单击 确定 按钮 3. 上机实习 1) 练习打开 我的电脑 窗口的两种方法 2) 练习在打开的 我的电脑 窗口中, 设置文件夹选项, 将图标点击方式设置为双击方 式 3) 设置文件夹选项, 将窗口打开方式设置为以新窗口打开的方式 4) 练习在 我的电脑 中访问磁盘资源的方法 5) 在 D 盘的根目录下创建以自己名字命名的文件夹, 用 复制 粘贴 的方法将 C 盘 My Documents 文件夹下的所有文件复制到 D 盘刚建立的文件夹中 6) 练习在两个窗口 ( 一个为 C 盘, 一个为 D 盘 ) 中对文件 文件夹进行复制 移动和删 除操作 7) 插入 3.5 in 软磁盘于软驱中, 以完全格式化方式格式该磁盘 8) 将操作 5) 复制的文件复制到上一步格式的软盘中 9) 将 C 和 D 盘设置成共享资源 访问类型为 : 只读方式 1. 实验目的 实验七控制面板的操作 1) 认识 控制面板 程序组中包含的系统硬软件资源管理的应用程序 2) 掌握打开 控制面板 程序组窗口的多种方法 3) 掌握查看系统硬件资源信息及运行状态的方法 4) 掌握通过 控制面板 的 添加新硬件 向导, 安装计算机硬件的方法 5) 掌握通过 控制面板 的 增加 / 删除程序 应用, 增删 Windows 应用组件的方法 6) 掌握通过 控制面板 的 增加 / 删除程序 应用, 卸载已安装应用程序的方法 7) 掌握 日期 / 时间 的设置 8) 掌握 鼠标 和 键盘 的设置.309.

19 计算机文化基础 9) 掌握输入法的安装和设置 10) 掌握 声音 和 多媒体 的设置 显示的调整见实验三, 调制解调器的设置见实验十, 网络设置见第七章相关实验 2. 实验内容 操作一练习打开 控制面板 的两种方法 1) 双击桌面上 我的电脑 控制面板 2) 在任务栏上单击 开始 设置 控制面板 操作二练习查看系统硬件资源的两种方法 1) 双击桌面上 我的电脑 控制面板 系统 2) 右键单击 我的电脑 属性 操作三查看 设备管理器 的系统硬件运行状态 1) 以操作二的方法打开 系统属性 窗口 单击 设备管理器 菜单项 2) 选中 按类型查看设备 选项 3) 单击设备类型前的 + 号, 展开设备项 4) 单击具体的显示适配器项 属性, 了解该设备的运行 驱动信息 5) 单击具体的监视器项 属性, 了解该设备的运行 驱动信息 6) 关闭打开的窗口 操作四查看当前 系统性能 信息 1) 以操作二的方法打开 系统属性 窗口 单击 性能 菜单项 2) 了解当前计算机运行的系统资源使用情况 ( 可用资源百分比 ) 3) 单击 文件系统 选项, 查看当前文件系统状况, 调整到最优状态 4) 单击 图形 选项, 查看图形处理的加速状态, 调整到最优状态 5) 单击 虚拟内存 选项, 了解虚拟内存使用情况 操作五添加 Windows 的 直接电缆连接 应用 1) 以操作一的方法打开 控制面板 窗口 双击 添加 / 删除程序 2) 单击 Windows 安装程序 项 3) 左键拖动滑块选中 通讯 单击 详细资料 按钮 4) 选中 直接电缆连接 选项 单击 确定 确定 5) 插入 Windows 98 光盘 单击 确定 操作六删除 Windows 的 直接电缆连接 应用 1) 以操作一的方法打开 控制面板 窗口 双击 添加 / 删除程序 2) 单击 Windows 安装程序 项.310.

20 上机实验 3) 左键拖动滑块选中 通讯 单击 详细资料 按钮 4) 在 直接电缆连接 选项处取消 单击 确定 确定 操作七改变鼠标双击键的速度 1) 双击 控制面板 鼠标 2) 左键拖动滑块改变双击速度 3) 以不同的双击速度双击 红色小箱子, 观察 小丑 出来的情况 4) 调整速度滑块, 使双击小红箱小丑出来的双击手感最好为止 操作八改变键盘的重复键速度 1) 双击 控制面板 键盘 2) 左键拖动滑块改变重复键延迟速度 3) 左键拖动滑块改变重复键重复出现速度 4) 在测试区按着键盘上的某键, 观察效果 1) 调整到满意为止 2) 单击 确定 操作九中文输入法的安装 1) 双击桌面上的 我的电脑 控制面板 输入法 2) 在弹出 输入法属性 窗口中, 单击 添加 按钮 3) 在弹出的 输入法 列表框中选择您所需要的输入法 4) 单击 确定 后根据屏幕提示, 插入 Windows 98 的安装光盘即可 操作十输入法的热键设置 : 智能 ABC 设为 Ctrl+1 键, 微软拼音设为 Ctrl+2 键 1) 双击桌面上的 我的电脑 控制面板 输入法 热键 2) 在 项目 窗口用鼠标拖动滑条, 选择智能 ABC 输入法 3) 在基本键窗口处单击下拉按钮, 选择 1 4) 在组合键处选择 Ctrl 左键 和 右键 ( 即打 ) 5 ) 同操作 2) 3), 选择微软拼音, 基本键选择 2 6) 在组合键处选择 Ctrl 左键 和 右键 ( 即打 ) 7 ) 单击 确定 按钮 操作十一调整当前系统日期和时间 1) 双击 控制面板 日期 / 时间 2) 单击 上 下 按钮调整年和月 3) 选中以当天日期为准的日期 4) 单击时间的小时处, 单击 上 下 按钮或直接输出数字 5) 分与秒的调整同 4) 步 6) 单击 确定 即可.311.

21 计算机文化基础 操作十二设置在桌面的任务栏上显示 声音 图标 ( 一个小喇叭 ) 1) 双击 控制面板 声音 2) 选中 在任务栏上显示声音控制 项 3) 单击 确定 操作十三调整音量大小 1) 双击任务栏上右端的 小喇叭 图标 2) 左键拖动 WAVE 的音量到 80% 3) 左键拖动 MIDI 的音量到 80% 4) 左键拖动主音量到 60% 5) 双击窗口右上角的, 关闭该窗口 操作十四设置个性化的用户 1) 在 控制面板 中双击 用户 图标 2) 单击 新用户 按钮 单击 下一步 3) 输入用户名, 用英文 汉语拼音或中文名均可 4) 单击 下一步, 重复两次输入密码, 一定要一致 5) 在 个性化选项 窗口中, 选中 桌面 开始 菜单 收藏夹等项目 6) 单击 完成 按钮 7) 重新启动计算机并输入新的用户名 3. 上机实习 1) 练习打开 控制面板 的两种方法 2) 用两种方法查看当前计算机的硬件设备信息 3) 查看 Windows 启动后的系统资源使用情况 4) 添加 Windows 桌面主题 程序项 5) 添加 直接电缆连接 程序项 6) 删除 4),5) 步添加的程序项 7) 调整系统日期和时间与当前的日期 时间相符 8) 练习调整鼠标双击键的速度 9) 练习调整键盘重复键的速度 10) 练习输入法的安装和设置 11) 设置在任务栏上显示 音量控制 的图标 12) 练习音量大小的调整 13) 练习设置个性化用户, 用户名为 :teacher,student 密码自定 两个用户的个性化选项设置成不同.312.

22 上机实验 实验八打印机的设置 1. 实验目的 1) 认识本地打印机和远程打印机的概念 2) 掌握安装本地打印机和网络 ( 远程 ) 打印机的方法 3) 掌握打印机的各项参数的设置 4) 掌握打印机工作时的管理 2. 实验内容 操作一安装本地打印机, 型号 :Epson LQ1600K 1) 双击 我的电脑 打印机 添加打印机 下一步 2) 选择 本地打印机 单击 下一步 3) 在厂商 型号列表框中, 左边选择 Epson 厂商, 右边选择 LQ1600K 型号 4) 单击 下一步, 打印机端口默认为 :LPT1, 单击 下一步 5) 输入打印机名 ( 默认 ), 选择是否设定为默认打印机, 单击 下一步 6) 选择是否打印测试页, 插入 Windows 98 系统光盘, 最后单击 完成 操作二安装网络打印机 ( 在计算机 GST2 上安装有型号为 Canon BJC4200 的打印机 ) 1) 双击 我的电脑 打印机 添加打印机 下一步 2) 选择 网络打印机 单击 下一步 3) 在队列输入提示中单击 浏览 4) 在网络资源列表中选择计算机名为 GST2 的共享资源 Canon BJC4200 网络打印机, 单 击 下一步 5) 在厂商 型号列表框中, 左边选择 Canon 厂商, 右边选择 BJC4200 型号, 单击 下一步 6) 输入打印机名 ( 默认 ), 选择是否设定为默认打印机, 单击 下一步 7) 选择是否打印测试页, 插入 Windows 系统光盘, 最后单击 完成 操作三设定默认打印机 1) 双击 我的电脑 打印机 2) 右键单击 Epson LQ1600K 打印机图标 3) 单击菜单中的 设为默认值 4) 用同样方法设定网络打印机 Canon JBC4200 为默认打印机 操作四打印测试页 1) 双击 我的电脑 打印机.313.

23 计算机文化基础 2) 右键单击 Epson LQ1600K 打印机图标 3) 单击菜单中的 属性 4) 开启打印机并装好打印纸, 使联机 (On Line) 指示灯亮 5) 单击 打印测试页 6) 单击 正确 ( 能正常打印 ) 7) 单击 不正确 ( 不能正常打印 ) 8) 弹出 帮助 提示, 查看问题所在 操作五在打印过程中取消打印 1) 双击 我的电脑 打印机 2) 双击正在使用的打印机图标, 如 :Epson LQ1600K 3) 单击 文档 菜单 4) 单击 取消打印 选项 操作六设置打印机打印图形质量和纸张大小 1) 双击 我的电脑 打印机 2) 右键单击打印机 Epson LQ1600K 图标 3) 单击 属性 菜单 4) 单击 属性 窗口中的 纸张 菜单 5) 选择纸张大小和纵横方式 单击 确定 6) 单击 属性 窗口中的 图形 菜单 7) 选择分辨率为 , 质量为 精细, 浓度为 :100 8) 单击 确定 操作七打印的 页面设置 1) 启动 Microsoft Word 应用 2) 单击 文件 页面设置 3) 选中 每页行数和每行字数, 输入每页行数为 40, 每行字数为 39, 字距 10.3 磅, 行距为 15.3 磅, 字体为宋体, 字号为 5 号 4) 单击 页边距 菜单, 输入上下左右边距分别为 :2.0 mm,2.5 mm,1.8 mm,1.8 mm 页眉为 1.2 mm, 页脚为 2.0 mm 装订线边距为 0 mm 5) 单击 纸张大小 菜单, 选择 16 开 纸张, 纵向打印 6) 单击 纸张来源 菜单, 选择 默认纸盒 7) 单击 版面 菜单 设置页眉页脚的方式, 垂直对齐为 : 居中 8) 单击 确定 3. 上机实习 1) 练习安装本地打印机, 打印机型号为 :Epson LQ1600K.314.

24 上机实验 2) 练习安装网络打印机 ( 在网络环境中 ), 打印机型号为 :HP Laser_Jet 6L 3) 练习设定默认打印机 4) 练习打印测试页 5) 练习在打印过程中暂停或取消打印任务 6) 练习设置打印机的纸张大小 图形打印质量 7) 在 Word 写字板中对页面进行设置 1. 实验目的 实验九 Word 基本操作与文档的创建 1) 认识中文 Word 的窗口, 熟练掌握窗口界面设置 ; 2) 熟练掌握 Word 中文档的建立方法 ; 3) 学习和掌握 Word 文档的基本操作方法 2. 实验内容 操作一认识 Word 的窗口 1) 打开 Word 窗口请用以下方法之一打开 Word 窗口 : 1 按 开始 程序 Word 顺序打开 Word 窗口 ; 2 双击桌面上的 Word 快捷图标 ( 如果有的话 ); 3 双击一个 Word 文档 2) 认识 Word 窗口 观察打开的窗口, 认识其中的主要栏目 3) 熟悉 Word 视图 1 打开 视图 菜单, 请逐一选择视图方式, 观察窗口中的视图变化 2 请逐个点击窗口下滚动条左侧的按钮, 观察并记住每个按钮对应的视图方式 操作二窗口上常用工具的设置 1) 工具栏添加和取消 1 用鼠标右击窗口上工具栏的位置, 观察弹出的 工具栏 快捷菜单 如果某项前带有, 表明该项工具已经打开 ( 即添加到了窗口上 ) 2 在快捷菜单没有 标志的项目上单击一下, 在窗口上添加一个新的工具栏 3 在 工具栏 快捷菜单中点击带 的项目, 关闭已打开的工具栏 2) 调整窗口上工具栏的位置 1 对条状工具栏 : 用鼠标左键按住工具栏的头部拖动 2 对框式工具栏 : 用鼠标左键按住框的蓝色标题栏拖动 3 将排成一行的 常用 工具栏和 格式 工具栏设置成两行 3) 在工具栏上添加命令按钮 1 右击工具栏, 出现菜单后选择 自定义 项, 打开 自定义 对话框 ;.315.

25 计算机文化基础 在三个标签中选择中间的 命令 标签, 出现命令选择卡 ; 3 在左边 类别 框中选中 格式, 在右边 命令 框中找到 x 2 上标 项 ; 4 用鼠标左键按住 x 2, 将它拖到窗口工具栏上的某个位置, 放开左键 ; 5 关闭 自定义 对话框 4) 在工具栏上删除命令按钮 1 按添加方式打开工具栏的 自定义 对话框 ; 2 用鼠标左键按住工具栏上要删除的按钮, 并将其拖离工具栏 ; 3 放开左键, 关闭 自定义 对话框 5) 置标尺设置标尺的方法很简单, 打开 视图 菜单, 点击 标尺 即可 6) 显示段落标记打开 视图 菜单, 点击 显示段落标志 即可 7) 显示比例设置 1 在 常用 工具栏的右方找到 显示比例 框 ( 框中有百分数 ); 2 点击框右边的小三角按钮, 拉出可选清单 ; 3 选择自己需要的显示比例值 操作三建立一个 Word 文档 1) 创建文档 打开 Word 窗口后, 系统会自动创建一个默认的文档 文档 1 ( 观察标题栏上的文档标题 ) 2) 输入文档内容启动中文输入法, 输入以下内容 :( 注意每个段落首行前空两个汉字的位置 ) 微机系统的组成微机系统是由硬件系统和软件系统两大部分构成的 硬件系统包括主机和外部设备 主机由控制器 运算器和内存储器组成 ; 外部设备主要包括输入设备 输出设备和外存储器 硬件系统在计算机程序的控制下完成对数据的输入 存储 处理 输出等任务 3) 保存文档 用鼠标点击常用工具栏上的 保存 按钮 ( 左边第三个 ), 在出现的 另存为 对话框中, 按前面练习过的方法给文件起个名字 ( 建议用自己姓名加上一个编号 ) 保存起来, 注意 保 存位置 ( 建议保存到自己的文件夹中 ) 保存后, 另起一行继续输入以下内容 : 软件系统包括系统软件和应用软件两大类, 其基本功能是控制 管理 维护计算机系统运行, 它体现了软件设计师的智慧, 指挥硬件去实现用户的要求 再按 保存 按钮 然后, 再另起一行继续输入以下内容 : 硬件和软件相辅相成, 共同完成人们交给整个计算机系统的任务 硬件是软件运行的必 要的物质基础 ; 软件则是硬件的灵魂 只有硬件配置合理, 软件丰富适用, 才能使计算机系统充分发挥功能和作用 注意, 请暂时不要保存, 接着进行以下操作

26 上机实验 4) 关闭文档 1 点击菜单栏右边的文档关闭按钮 ( 注意不是标题栏右边的 ); 2 打开 文件 菜单, 选择 关闭 ; 3 关闭 Word 窗口, 将同时关闭打开的文档 用前两中方法之一关闭文档 系统出现什么提示? 请仔细阅读, 然后作出选择 操作四文档操作 1) 打开已有的文档在 Word 窗口方式下打开已有的文件有三种方法 : 1 点击菜单栏上的 文件 菜单, 注意观察下拉菜单的下部, 最近使用过的文档都列在上面 ; 点击某个文档, 就会将该文档打开 2 点击菜单栏上的 文件 菜单, 在下拉菜单中选择 打开, 将出现一个 打开 对话框 ; 在对话框中找到自己的文件夹, 双击打开 ; 再找到自己的文档, 双击打开 3 点击常用工具栏上的 打开 按钮 ( 左起第二个 ), 得到 打开 对话框 ; 与第 2 种方法的操作一样, 可打开自己的文档 请分别用以上三种方法, 将自己的文件打开 注意 : 进行每次打开后, 都请将文档关闭, 然后再练习下一种打开练习 2) 将文档保存为另一个文档打开自己的文档 ( 请注意标题栏上的文档名称 ), 请按以下步骤将文档保存为另一文档 : 1 点击菜单栏上的 文件 菜单, 选择 另存为 ; 2 仍选择保存位置为自己的文件夹, 在 文件名 栏目另起一名 ; 3 按 保存 按钮, 然后观察标题栏上的文件名 关闭 Word 窗口, 用 我的电脑 或 资源管理器 打开自己的文件夹, 检查两个文件 是否在文件夹中 3) 多文档的操作 在上面打开的文件夹中, 双击其中的一个文件, 将文件打开 ; 再用 文件 菜单或直接按 打开 按钮打开另一个文件 然后做以下练习 : 1 观察两次打开后窗口的变化 ; 2 观察任务栏上的窗口标志, 注意有几个? 各是什么? 3 要将第一个文档设为当前文档, 该怎样操作? 4 请在第一个文档中输入以下内容, 保存后, 将第一个文档关闭 : 目前微机的种类很多, 硬件配置各种各样, 而且每种不见又有不同的型号, 由不同的厂家生产 这些因素都影响着微机的性能和价格 5 观察第一个文档关闭后, 窗口的变化 ; 最后关闭第二个窗口 3. 上机练习 练习一将窗口上的工具栏设置成自己喜欢的排列形式 练习二将下标命令按钮和公式编辑命令按钮设置到格式工具栏上 练习三建立一个自己的文档, 要求不少于 200 个汉字, 至少分成两段.317.

27 计算机文化基础 实验十文档的编辑与排版 1. 实验目的 ) 复习文档的建立和文档内容的录入 ; 2) 学习和掌握文档内容的编辑操作 ; 3) 学习和掌握文档的排版操作 ; 4) 学习和掌握页面设置技术 ; 5) 熟悉和了解文档的打印方法 2. 实验内容 操作一建立文档建立一个文档, 输入以下内容作为编辑练习的文本 : 1.5 计算机的应用计算机的应用已深入到工业 农业 国防 经融 交通 医疗 教育等各行各业, 并已 走向千家万户 概括起来, 计算机的应用技术领域可分为以下几个方面 : 1. 科学计算 这是计算机从诞生起就进行的主要工作 由于计算机能快速而准确地计算出结果, 大大加快了科学研究的进展 计算机模拟还成为一种特殊的研究方法, 如模拟生产过程 模拟核 爆炸 模拟经济增长 模拟天气变化等 2. 事务处理 从简单的文字处理 报表填写, 到数据检索 信息管理, 各行各业的日常工作都离不开这样的数据处理 事务处理并不涉及复杂的数学问题, 但数据量大 实时性强, 现在已成为 计算机应用中工作量最大的一个领域 3. 过程控制 通过计算机对生产过程中的各种参数进行连续的 实时的控制, 可以实现资源的节约 生产效率和产品质量的提高 在空中导航 飞行控制等方面, 计算机也发挥着不可替代的作 用 输入以上内容时, 注意编号问题 在常用的 空白文档 中通常设定了自动编号的功能, 在输入一个带编号的段落或行以后, 若按回车键, 则在下一行将自动产生一个系列编号 注 意观察格式工具栏上的编号按钮为按下状态 如果不需要这个编号, 可将此按钮单击一下, 取消自动编号 操作二文档编辑 1) 练习选中文档内容 1 选中一个词组 ; 2 选中一行 ; 3 选中多行 ; 4 选中一个句子 ; 5 选中一个段落 ;

28 上机实验 6 选中全部内容 2) 文档内容的复制和移动 1 请按以上步骤, 将文档中的第一段复制成以下内容 : 1. 科学计算 这是计算机从诞生起就进行的主要工作 由于计算机能快速而准确地计算出结果, 大大加快了科学研究的进展 计算机模拟还成为一种特殊的研究方法, 如模拟生产过程 模拟核 爆炸 模拟经济增长 模拟天气变化等 这是计算机从诞生起就进行的主要工作 由于计算机能快速而准确地计算出结果, 大大 加快了科学研究的进展 计算机模拟还成为一种特殊的研究方法, 如模拟生产过程 模拟核爆炸 模拟经济增长 模拟天气变化等 2 请用拖动方法将刚才复制的那段内容移到文档的末尾, 再用剪贴方法将其移回原来的位置 3) 文档内容的插入和删除 1 请在文档开头第三行 千家万户 的 户 字后面, 前面插入内容, 影响到 社会的各个领域 2 请在文档开头第三行中的 并已走向千家万户 中的 走向 改写成 进入 3 请将前面复制的以下内容全部删除 : 这是计算机从诞生起就进行的主要工作 由于计算机能快速而准确地计算出结果, 大大 加快了科学研究的进展 计算机模拟还成为一种特殊的研究方法, 如模拟生产过程 模拟核爆炸 模拟经济增长 模拟天气变化等 4) 查找与替换利用 查找和替换 功能, 将文档中所有的 计算机 都替换成 电子计算机 操作三文档排版 1) 字体及颜色的设置 1 将整个文档内容的标题设置为楷体 三号字加粗 红色 ; 2 将各小标题设置为黑体 四号字 蓝色 ; 3 将各小标题以下的内容设置为仿宋体 小四号 斜体 2) 上下标的设置 1 选中文档中的一个文字, 将其设为上标或下标 2 分别输入 H2O ) 文档的修饰 1 为每个小标题加上下划线 ; 2 将主标题的文字设为空心字 ; 3 为主标题设置动态效果 ; 4 打开 格式 菜单, 选择 边框和底纹 项, 为第一段加上边框并设置底纹 4) 字距 行距和段间距的设置 1 将第二段的字间距设置为 紧凑 格式, 将第三段设置为 加宽 格式 ; 2 将文档的全部行间距设置为 1.5 倍行距 ; 3 将各段的段前段后设置为 6 磅.319.

29 计算机文化基础 5) 段落的对齐和缩排 1 将主标题设置为 居中 对齐 ; 2 将第二段右缩进 5 个字符 ; 3 将第三段左缩进 10 个字符 6) 文档的分页和分栏 1 将文档分成两页, 后两段杂第二页上 2 将第二页的文档内容分成两栏 操作四页面设置 1) 页面设置 1 将文档的页面设置成 B5 纸型, 并选择 方向 为纵向 ; 2 将文档页面的上 下 左 右边距分别设置为 厘米 2) 页眉页脚设置 1 将文档的页眉设置为 Word 文档练习 ; 2 将文档的页脚设置为 第 X 页共 X 页 操作五打印预览和打印 1) 文档的打印预览 使用 打印预览 功能, 观察文档的版面效果 2) 文档的打印 1 打印出文档全部内容 2 只打印文档的第二页 3. 上机练习 练习一创建一个不少于 300 汉字, 具有至少四个段落的文档 练习二将文档的字体 字号 颜色等设置成自己满意的形式 练习三为各个段落设置字间距和行间距, 并将整篇文档 ( 标题除外 ) 分成三栏 练习四为文档设置一个自己满意的页面和页眉页脚 练习五预览打印效果, 设置打印格式并打印出文档 1. 实验目的 ) 学习和掌握表格的基本制作方法 ; 2) 学习和掌握表格的编辑排版方法 ; 3) 学习和掌握表格数据的计算方法 ; 4) 了解和学习图表的生成方法 ; 5) 了解和学习图表的编辑调整方法 2. 实验内容 实验十一表格的制作与使用

30 上机实验 操作一创建表格 1) 建立表格 1 打开 表格 菜单, 指向 表格, 选择 插入 项 ; 观察产生的表格情况 2 在对话框中进行必要的设置选择 ( 建议设置 5 行和 6 列 ); 3 然后按 确定 2) 向表格中输入内容 向表格中输入文字 数字等内容 操作二表格的编辑和排版 对表格的编辑和排版前, 请先将 表格和边框 工具栏打开 1) 表格的选中 1 选中一个单元格 2 选中一组单元格 3 选中一行或多行, 选中一列或多列 4 选中整个表格 2) 表格的编辑 1 在表格中增加一行或一列 2 拆分一个单元格, 再拆分一组单元格 3 合并两个单元格, 再合并多个单元格 4 用鼠标拖动表格的横线或竖线, 调整行和列的宽度 5 用鼠标拖动表格左上角有一个小十字箭头标记, 移动表格的位置 ; 用鼠标拖动表格右 下角有一个小方块标记, 改变表格的大小 6 选中整个表格, 在 表格和边框 工具栏上分别点击 平均分布各行 和 平均分布 各列 按钮, 使表格中的行和列就成均匀分布 3) 表格内容的编辑 请先制作如下表格, 并按要求编辑表格内容 : 姓名 科目 学生成绩登记表 语文数学外语总分 张长江 李海涛 刘宏 王晓波 平均成绩 1 将表格标题设置为黑体 小三号字 深蓝色, 并加上下划线 ; 2 将表头各项及 平均成绩 设置成楷体 小四号字 红色 加粗 ; 3 将学生的姓名设置成隶书 小四号字 蓝色 ; 4 将所有数字设置成 Times New Roman 字体 小四号 黑色 4) 表格的排版.321.

31 计算机文化基础 1 用 表格和边框 工具栏上的 对齐 按钮, 将除最后一行以外的各行设置为中部居中 ; 用 表格和边框 工具栏上的 对齐 按钮, 将最后一行设置为靠下居中 5) 自动套用格式 打开 表格 菜单, 选择 表格自动套用格式, 为表格套用一种格式 6) 删除表格 1 删除表格内容 ; 2 删除一个单元格 ; 3 删除一行和一列 ; 4 删除剩余的整个表格 操作三表格数据的使用 1) 求和 1 将光标移到表格中第一个学生的 总分 格内, 点击 表格和边框 工具栏上的 求和 ( ) 按钮, 得到第一个学生的总分 2 将光标移到第二个学生的 总分 格, 再按 按钮, 结果不对! 这是因为系统默认的求和序列是 上方 (ABOVE) 优先, 所以结果是上方单元格的求和值 请将其删除 3 打开 表格 菜单, 选择 公式, 观察对话框中的各个栏目, 并在 公式 栏的 SUM 括号中的 ABOVE 改成 LEFT, 然后按确定 2) 求平均将鼠标到表格下方平均成绩的空单元格中, 打开 表格 菜单, 选择 公式 ; 在对话框 中先删除 公式 栏中原有的函数, 再从 粘贴函数 栏中选择或直接输入求平均值的函数 AVERAGE, 并在其括号中输入 ABOVE, 然后按 确定 操作四制作图表 1) 生成图表 1 先选中全部表格 ; 2 打开 插入 菜单, 选择 对象 ; 3 在对话框的 新建 标签框中选择 Microsoft Graph 2000 图表, 并确认标签上只有 浮于文字上方 项为打 状态 ; 4 按 确定 按钮 2) 图表的编辑 1 进入图表编辑状态双击图表 2 修改图表值在联动表格编辑表中修改表格中的值, 则图表值同时改变 3 图表的行列切换在工具栏上按下 按列 按钮, 观察图表横坐标及图形的变化 4 修改图表格式双击图表中的任意一个柱形, 出现 数据系列格式 编辑对话框, 修 改图表中图案的颜色 形状 标志等 5 变更图表样式在工具栏上点击 图表类型 按钮, 在图表样式中另外选择一种图表 样式, 观察图表的变化 3. 上机练习

32 上机实验 练习一用三种不同的方法分别制作三个空表格 练习二制作一个如下的表格 商品销售表 单位 : 万元 商品 季度 一季度二季度三季度四季度全年总计季度平均 彩电 冰箱 洗衣机 微波炉 合计 练习三完成以上表格的计算, 并将表格按全年总计额从大到小排序 练习四将表格制作成柱状图表 练习五制作出如下异形表格 个人档案简表 姓名曾用名性别出生地 民族出生日期参加工作时间 技术职称任职时间工资级别 照 片 行政职务任命时间是否兼职 工作简历 1. 实验目的 1) 学习和掌握公式的编辑方法 ; 2) 学习和掌握图片的插入和编排方法 ; 实验十二复合文档的使用.323.

33 3) 学习和掌握艺术字的使用方法 ; 4) 了解和学习 Word 中的绘图方法 ; 5) 了解和学习文本框的使用方法 ; 6) 掌握图文混排技术 2. 实验内容 计算机文化基础 请创建一个新的 Word 文档, 并输入几行文字, 再进行以下练习 操作一公式编辑打开 公式编辑器 编辑以下各公式 : 1 2 x / 3 sin x log 2 x 1 x 2 b ± b 2 2 a 4 ac + 10 i = 1 ( a i b i ) x x + x dx π (sin x cos x ) dx.324. 操作二使用图片 1) 从剪辑库插入图片 1 将文档光标移到要插入剪贴画的位置 ; 2 打开 插入 菜单, 指向 图片, 选择 剪贴画 ; 3 在对话框中选择 剪贴画 标签, 再寻找需要的剪贴画类别, 然后双击打开 ; 4 选择需要的剪贴画, 点击它, 再点击出现按钮条中的 插入 按钮 2) 从文件插入图片 1 将文档光标移到要插入剪贴画的位置 ; 2 打开 插入 菜单, 指向 图片, 选择 来自文件 ; 3 在对话框左侧 查找范围 栏内选择文件夹, 如有图形文件, 中间框中会出现相应的文件名 ; 也可以打开对话框右上角的 工具 按钮选择 查找, 设置查找范围 ( 如 C:\, 包含文件夹 ) 后, 可找到很多图形文件 ; 4 点击中间框中的图形文件名, 观察右边的图片, 选到需要的图片后, 点击 插入 按 钮 3) 编辑图片 1 移动图片用鼠标左键按住一幅图片拖动, 将图片移动到文字中的某个位置, 观察文字与图片的排列情况 2 缩放图片单击图片将其选中, 图片四周出现八个控制小方块 ; 用鼠标左键按住任意一个小方块拖动, 可对图片进行缩小和放大 请用此方法将图片缩小到插入时的一半大 3 裁剪图片打开图片编辑工具, 按下 裁剪 按钮, 将图片裁剪成原大小的一半 4 调整画面利用图片编辑工具, 调整和重新设置图片画面的亮度 对比度等

34 上机实验 5 设置格式利用图片工具中的 设置图片格式 功能, 对图片的格式进行设置 操作三使用艺术字 1) 插入艺术字 1 将文档光标移到要插入艺术字的位置 ; 2 打开 插入 菜单, 指向 图片, 再选择 艺术字 ; 3 在出现的 艺术字 库中选择需要的版式, 按 确定 ; 4 在 编辑 艺术字 文字 框中输入要作为艺术字的文字内容后, 按 确定 2) 编辑艺术字 利用 艺术字 工具栏对插入的艺术字对象进行编辑和排版 操作四绘图 1 在窗口工具栏上点击 绘图 按钮, 打开 绘图 工具栏 ; 2 将鼠标分别指向每个按钮, 认识各个按钮的功能 ; 3 按下 绘图 工具栏上的 矩形 按钮, 观察鼠标标志的变化 ; 4 在文档中找个空白位置, 按住鼠标左键拖出现矩形框, 放开左键, 得到一个矩形 ; 5 点击 绘图 工具栏上的 填充色 按钮旁的小三角, 选择一种填充颜色 ; 6 用同样的方法, 设定矩形的 线条颜色 操作五文本框的使用 1 打开 插入 菜单, 指向 文本框, 选择 横排 ; 2 象画矩形一样, 在一张图片的下方画出一个文本框 ; 3 在文本框中输入说明图片的文字, 并将文字设为 居中 ; 4 点击文本框以外的地方, 则完成文本框 3. 上机练习 练习一利用公式编辑器编辑制作五个不同的数学公式 练习二分别从剪贴库和文件中插入图片, 并对图片进行编辑和设置 练习三插入一组艺术字, 并对其进行编辑和设置 练习四绘制一组图形, 将它们组合成一个整体, 并用文本框加一个标题 练习五制作一个文档, 其中包括不少于 400 个的汉字 一幅图片 一个表格和至少一 组公式, 标题用艺术字, 内容分成两栏 1. 实验目的 1) 掌握多种启动和退出 Excel 的方法 2) 掌握在 Excel 中获得帮助的方法 3) 认识 Excel 工作界面的组成 实验十三 Excel 的基本操作.325.

35 计算机文化基础 4) 熟悉单元格区域的选定操作 5) 掌握保存与打开文档的方法 2. 实验内容 操作一新建 Office 文档 1) 利用 Windows 资源管理器 在 D 盘上建立一个文件夹 我的 Excel 练习 2) 单击 Office 快捷工具栏 上的 新建 Office 文档 按钮, 或单击 开始 按钮, 从弹出的菜单中选择 新建 Office 文档 命令 3) 从弹出的 新建 Office 文档 对话框中选择 常用 选项卡, 选择其中的 工作簿, 单击 确定 按钮 操作二在单元格中任意输入一些内容, 退出 Excel 1) 选择 文件 菜单的 退出 命令, 或单击程序窗口右上角的 号, 或单击 文件 菜单左边的工作簿符号, 从菜单中选择 关闭 命令, 或单击程序窗口标题栏最左边的 Excel 标志, 从菜单中选择 关闭 命令 2) 在弹出的对话框中, 选择 取消, 则回到 Excel 的界面 3) 重复 1) 的操作 4) 在弹出的对话框中选择 否 (N), 不保存输入内容, 退出 Excel 5) 再次用操作一的方法进入 Excel, 输入一些内容, 在退出时, 选择 是 (Y), 在 另存为 对话框中, 将文档以 试一试 为文件名保存在 我的 Excel 练习 文件夹中 操作三打开 Office 文档 1) 单击 Office 快捷工具栏 上的 打开 Office 文档 按钮, 或单击 开始 按钮, 在菜单中选择 打开 Office 文档 命令 2) 在 打开 Office 文档 对话框中选择打开 我的 Excel 练习 中的文档 试一试 操作四选定单元格区域 1) 选定单元格区域 A5:E10 鼠标指针单击 A5 单元格, 按住鼠标左键, 拖动鼠标到单 元格 E10, 松开鼠标左键 2) 选定单元格区域 C2:D5 和 E3:F4 用选定连续区域的方法选定区域 C2:D5, 按住 Ctrl 键, 再用选定连续区域的方法选定 E3:F4 3) 选定 2 和 3 两行 4) 选定 D,E 和 F 三列 操作五获得帮助 1) 选择 帮助 菜单的 目录和索引 命令, 出现 目录和索引 对话框, 在这里可以查阅完整的帮助信息 如果知道要查找的帮助信息是哪方面的, 可以直接在 目录 选项卡 中查找 ; 若不知道, 则可在 索引 选项卡中, 在文本框中输入与要查找信息相关的词语, 下方的列表框会自动转到该查找项目 如在文本框中输入 函数, 列表框中马上显示出 函 数 选定具体查找内容, 单击 显示 可以看到帮助 2) 按 F1 键或选择 帮助 菜单的 Microsoft Excel 帮助 命令, 出现 Office 助手, 选择 查看帮助主题的完整列表, 可以进入 目录和索引 对话框 选择 提示, 会显.326.

36 上机实验 示 Office 助手对用户当前操作的提示 选择 选项, 可以对 Office 助手的帮助进行设定 1. 实验目的 实验十四工作表的创建编辑和排版 1) 掌握在工作表输入各类数据的方法 2) 在工作表中使用公式和函数 3) 为单元格添加批注 4) 掌握单元格的几种引用方式 5) 掌握设置有效数据和条件格式的方法 6) 工作表数据的查找和替换 复制和移动 7) 工作表的排版 8) 巩固文档的保存和打开 2. 实验内容 操作一启动并建立新工作簿, 在 Sheet1 工作表中输入图 9.1 所示表格 1) 输入表格标题和表格的所有列标 题, 再输入所有姓名 2) 将单元格区域 E3:G11 设置有效 数据, 数据范围在 0~ 之间, 以免出现输入错误 选定该区域, 选择 数 据 菜单的 有效性 命令, 在有效性条件中, 允许 栏设为 整数, 数 据栏选择 介于, 最小值 栏输入 0, 最大值 栏输入 10000, 在 出错图 9.1 练习 Excel 工作表的建立警告 菜单中, 样式 栏选择 中止, 出错信息 栏中输入 注意, 输入数据不在有效范围以内, 请重输 3) 输入所有内容后, 将 总收入 一列的值设置为 基本工资 + 浮动工资 + 津贴 的值 在单元格 H3 中输入公式 =sum(e3:g3), 向下拖动单元格右下角的填充柄, 直到 H11 单元格 4) 将 基本工资 浮动工资 津贴 和 总收入 四列的数字格式设置为小数点后两位 选定该四列数据, 单击右键, 从快捷菜单中选择 设置单元格格式, 在 数字 选项卡中设置为 数值 且小数点后两位 5) 将 C1,D1 和 E1 单元格合并为一个单元格 选定三个单元格, 单击 格式 工具栏上 的 合并及居中 6) 选定整个表格区域, 选择 格式 菜单的 列 命令, 从级联菜单中选择 最适合的 列宽.327.

37 计算机文化基础 7) 将表格标题设置为黑体 二号 加粗 棕色显示, 将表格列标题设置为宋体 四号 蓝色 15% 灰度底纹, 表格内容设置为宋体 四号 黑色 总收入一列设置条件格式, 将总 收入在 以上的用绿色显示 所有数据都水平居中且垂直居中 8) 将 总收入 列中的数值选定, 选择 格式 菜单的 条件格式 命令, 设置成 单 元格数值为 大于或等于 2000 的单元格, 以红色 加粗 加单下划线显示 操作二先关闭再打开该工作簿 1) 选择 文件 菜单的 关闭 命令, 出现提示时选择 是 (Y), 保存文档 在 另存为 对话框中单击 工具 按钮, 在下拉菜单中选择 常规选项 命令, 输入打开密码和 修改密码 将该文档以文件名 人事档案 保存在 我的 Excel 练习 文件夹中 2) 选择 文件 菜单的 打开 命令, 打开 人事档案 工作簿 打开时系统会提示输 入两个密码 操作三工作表的修改 1) 将活动单元格放在第五行上任一单元格, 选择 插入 菜单的 行, 在工作表的第四行后插入一行新的数据, 程琳, 28, , 工程师, 700, 300, 200, 总收入同样计算而得 2) 在新插入一行的 姓名 上加上批注, 表明此人处于试用期 将 A5 单元格置为活动 单元格, 选择 插入 菜单的 批注 命令, 输入批注内容 正在试用期间 3) 在单元格 A14,B14 和 C14 中分别利用函数 average,max 和 min 求出总收入的平均值 最大值 最小值 4) 将整个表格的内容移动到由 G7 开始的单元格区域 选择整个表格区域, 用鼠标指针 指向选定区域的边框, 按住鼠标左键并拖动到轮廓显示左上角为 G7 单元格时松开鼠标 5) 将整个表格的内容复制到 Sheet2 中 选定表格区域, 单击 常用 工具栏上的 复 制 按钮, 单击 Sheet2 标签, 单击 A1 单元格, 单击 常用 工具栏上的 粘贴 按钮 操作四工作表数据的查找与替换 在 Sheet2 工作表中, 利用查找与替换的功能将所有的 工程师 替换为 Engineer, 保存所做的修改并退出 Excel 1. 实验目的 1) 工作簿之间的数据复制 2) 多工作簿同时操作 3) 工作簿和工作表模板的使用 4) 巩固函数的使用 实验十五工作簿的使用 2. 实验内容 操作一启动 Excel 并建立如图 图 9.2 练习 Excel 工作簿的使用

38 上机实验 所示新工作簿 1) 输入两行记录内容, 将金额和总金额两列数据设置为带货币符号 千分位格式 小 数点后保留两位 2) 将第一行的金额利用财务函数 FV 计算得出 在单元格 E3 中输入公式 =FV(B3/12, D3*12,-C3) 注意 : 在财务函数中, 所有对利率和时间长度的计算都是以月为单位, 所有的从手里拿出的都为负, 所有拿到手里的都为正 所以 B3 的 2% 要除以 12,D3 的 5 年要 乘以 12, 而为了使结果为正, 在 C3 前加上负号 3) 将第二行的总金额由利率和年限乘积加上原有金额得到 在单元格 E4 中输入公式 = C4+B4*D4 4) 将该工作簿以 存单留底 为文件名保存在 我的 Excel 练习 文件夹中, 关闭该文 档 操作二多窗口操作 1) 打开工作簿 人事档案, 再打开工作簿 存单留底, 再打开工作簿 试一试 选择 窗口 菜单, 观察菜单的最底部, 显示出当前已经打开的所有工作簿名称, 活动工作簿的前面有勾号 用鼠标指针单击任一工作簿名称能将该工作簿置为活动工作簿 2) 选择 窗口 菜单的 重排窗口 命令, 在对话框中分别选择四个选项, 观察窗口重排的效果 3) 将任一工作簿置为活动工作簿, 选择 窗口 菜单的 隐藏 命令, 则该窗口隐藏, 在 窗口 底部也不列出该工作簿的名称 选择 窗口 菜单的 取消隐藏 命令, 可使隐 藏的工作簿窗口重现 注意 : 隐藏窗口并不能使该工作簿关闭 4) 将 人事档案 置为活动工作簿, 选择 窗口 菜单的 新建窗口 命令, 出现一个 新窗口 人事档案 :2, 原有的窗口名称改为 人事档案 :1, 即 新建窗口 能将活动工作簿重新打开在不同的窗口中 这一功能是为了方便观察较大工作表的不同部分 操作三工作表数据的复制和移动 1) 将除 存单留底 和 试一试 外的工作簿全部关闭 2) 将 存单留底 的 Sheet1 中的表格复制到 试一试 中 选定表格区域, 单击 常 用 工具栏上的 复制 按钮, 选择 窗口 菜单的 试一试, 将之置为活动工作簿, 单击 A1 单元格, 单击 常用 工具栏上的 粘贴 按钮 3) 将 试一试 的 Sheet1 移动到 存单留底 的 Sheet1 之后, 并将工作表标签改为 试一试 用鼠标右键单击 试一试 工作簿的 Sheet1 标签, 在快捷菜单中选择 移动或复制 工作表, 在 工作簿 下拉框中选择 存单留底, 在下方的工作表列表框中选择 Sheet2, 单击 确定 将 存单留底 置为活动工作簿, 用鼠标右键单击移动过来的工作表标签, 在快捷菜单中选择 重命名, 输入名称 试一试, 按 Enter 键确认 操作四模板的使用和修改 1) 关闭所有工作簿 2) 选择 文件 菜单的 新建 命令, 在 电子表格模板 选项卡中选择 商品流通企.329.

39 计算机文化基础 业财务报表 这些报表都是依据国际通用会计准则制订的, 可以直接使用 3) 建立用户自己的成绩单模板 设某班每门课的成绩占一个工作表, 如果每次都去输入 同样的学生姓名, 非常麻烦, 可以将空出学生成绩的成绩单制作成模板 新建一个空工作簿, 在工作表中输入一个班的成绩单, 其中的科目名称和具体成绩都空出来, 只填学生姓名 选 择 文件 菜单的 保存 命令, 在 保存类型 下拉框中将类型设置为 模板, 上方的保存位置自动切换至已有电子表格模板的 Templates 文件夹, 输入名称 成绩单, 单击 保 存 按钮 4) 关闭所有工作簿 选择 文件 菜单的 新建 命令, 在 电子表格模板 选项卡中 选择 成绩单 出现刚才保存的成绩单模板, 可以在其中输入科目和成绩了 5) 利用 成绩单 模板重新建立一个成绩单, 选择 文件 菜单的 另存为 命令, 将 保存类型 置为模板, 将 保存位置 置为 C:\Program files\microsoft Office\Office\Xlstart, 将文件名设为 Book, 单击 保存 按钮 关闭所有工作簿 6) 选择 文件 菜单的 新建 命令, 选择 常用 选项卡的 工作簿, 新建的工作簿是刚才的成绩单, 因为步骤 5) 将成绩单保存成了默认工作簿模板 7) 将表格中的内容全部清除, 重复 5) 的保存操作, 将默认工作簿改回原样 1. 实验目的 1) 掌握创建图表的方法 2) 掌握编辑图表的方法 3) 掌握格式化图表的方法 实验十六图表的使用 操作一输入如图 9.3 所示表格 操作二用表格数据生成默认图表选定单元格区域 A2:F10, 按键盘上的 F11 键, 生成一个图表工作表, 其中是默认类型的图表 操作三用图表向导生成图表 1) 选定单元格区域 A2:F10, 单击 常用 工具栏上的 图表向导 按钮, 或选择 插 入 菜单的 图表 命令, 选择 条形图, 单击 下一步 2) 单击 下一步, 输入图表标题 各省销售业绩比较, 单击 下一步, 选择 嵌 入工作表, 单击 完成 图 9.3 Excel 工作表样例 操作四编辑图表 1) 单击图表区域, 图表周围出现八个句柄, 拖动句柄使图表变大, 让分类轴上的刻度都 显示出来.330.

40 上机实验 2) 分别两次单击 图表 工具栏上的 图例 数据表 按行 按列 斜排文字向下 斜排文字向上 按钮, 观察这些功能按钮对图表的影响 3) 选择 图表 菜单的 数据源 命令, 在 系列 选项卡中将 第二季度 第三季度 和 第四季度 删除 4) 选择 图表 菜单的 图表选项 命令, 在 标题 选项卡中, 输入分类 X 轴的名称 销售额 ( 万元 ), 分类 Y 轴的名称 省市名 在 网格线 选项卡中选中 X 和 Y 轴的 主要网格线 复选框 在 图例 选项卡中选择图例 靠右 5) 在 北京市 数据的下方加入一行新数据 天津市, , , , 利用公式计算出天津市的全年总计 选定天津市这一行数据, 鼠标指针指向区域边框, 拖动数据到图表区域, 弹出如图 4-18 所示 选择性粘贴 对话框 依图进行设置, 单击 确定 按钮, 则图表中加入了新的数据 6) 选择 图表 菜单的 图表类型 命令, 将图表类型改变为柱形图 操作五格式化图表 1) 双击图表区域, 在弹出的 图表区格式 对话框中, 设置自己喜欢的图案, 将字体设为隶书 12 号字 2) 单击图例, 单击 图表 工具栏上的 图例格式 按钮, 将图例设置成你喜欢的样式 3) 单击 图表 工具栏左边的下拉框选择 分类轴, 单击右边的 坐标轴格式 按钮, 将坐标轴设置为你喜欢的样式 4) 依次选择图表的各个对象, 进行相应设置 5) 保存并退出 Excel, 文件名为 我的图表 1. 实验目的 1) 掌握数据清单的建立及记录单的使用 2) 掌握数据排序及筛选 3) 掌握数据的分类汇总 4) 掌握数据透视表的使用 实验十七数据的管理和应用 2. 实验内容 操作一把数据清单用记录单来管理 1) 启动 Excel 并打开工作簿 人事档案,Sheet1 中的表格即是一个数据清单 2) 将活动单元格放在表格区域中, 选择 数据 菜单的 记录单 命令, 则该表格中的 每一行数据都以一条记录的形式出现 通过单击 上一条 下一条 按钮来观察各条记录 3) 重复步骤 1) 的操作 通过单击 上一条 下一条 按钮观察新建记录的位置,.331.

41 计算机文化基础 在原来的最末记录之后 注意 : 新建记录必须是工作表中原有记录后有足够的空白行 4) 将步骤 3) 新建的记录删除 5) 单击 条件 按钮, 将查询条件设置为年龄大于 30 岁且职称为工程师 在 年龄 框中输入 >30, 在 职称 框中输入 工程师, 通过单击 上一条 下一条 来 观察查询结果 单击 记录单 返回 6) 单击 关闭 关闭记录单 操作二数据的排序 1) 将活动单元格放在总收入一列数据中, 单击 常用 工具栏上的 降序 按钮, 将记 录按总收入从高到低排列 2) 选择 数据 菜单的 排序 命令, 在 排序 对话框中, 将 主要关键字 设为 基 本工资, 递减 ; 将 次要关键字 设为 总收入, 递减 ; 将 第三关键字 设为 姓名, 递增, 选择 有标题行, 单击 选项, 选择文本按笔画顺序排列 观察排序结果 操作三数据的筛选 1) 将活动单元格放在表格中, 选择 数据 菜单的 筛选 命令, 从级联菜单中选择 自 动筛选 单击 职称 边的箭头, 选择 工程师, 单击 总收入 边的箭头, 选择 自定义, 将条件设置为 >=1800 观察筛选结果 2) 选择 数据 菜单的 筛选 命令, 从级联菜单中选择 全部显示 观察表格变化 再从级联菜单中选择 自动筛选, 观察表格变化 3) 将表格的列标题区域复制到单元格 A15 开始的区域中, 在 B16 单元格中输入 >30, 在 B17 单元格中输入 <30, 在 H16 单元格中输入 <2000, 在 H17 单元格中输入 >2000 将活动单元格置于原有表格中, 选择 数据 菜单的 筛选 命令, 从级联菜单中选择 高级筛选, 在 条件区域 框中输入 A15:H17, 选择 在原有区域显示筛选结果 观 察筛选结果 4) 选择 数据 菜单的 筛选 命令, 从级联菜单中选择 全部显示 操作四数据的分类汇总 1) 将表格数据按照职称排序 2) 选择 数据 菜单的 分类汇总 命令, 分类字段 选择 职称, 汇总方式 选择 均值, 汇总项选择 总收入, 并选定 替换当前分类汇总 和 汇总结果显示在 数据下方, 单击 确定 按钮 3) 单击表格左边的 1, 2, 3, +, - 按钮, 观察表格的变化 4) 选择 数据 菜单的 分类汇总, 单击 全部删除 按钮 操作五数据透视表 1) 选定表格数据区域, 选择 数据 菜单的 数据透视表 命令, 第 1 步骤中选择 Microsoft Excel 数据清单或数据库, 第 3 步骤中选择将数据透视表放在新建工作表中, 单击 完成 按钮, 将 职称 字段拖到页的位置, 将 姓名 字段拖到行的位置, 将 基本工资 浮动工资 和 津贴 拖到列的位置, 将 总收入 拖到数据的位置 2) 单击 Sheet4 标签, 观察生成的数据透视表 将页字段的值分别置为不同的值, 观察数据透视表的变化 3) 将 基本工资 和 津贴 拖离数据透视表, 直到看到字段按钮上有叉号为止 将 姓.332.

42 上机实验 名 字段拖到列的方向上, 将 浮动工资 字段拖到行的方向上 选择 视图 菜单的 工具栏 命令, 从级联菜单中选择 数据透视表 在 数据透视表 工具栏上单击 数据透 视表字段 按钮, 将汇总方式改为 均值 4) 将工作表 Sheet4 删除 5) 保存并退出 Excel 1. 实验目的 实验十八数据交换练习 学习和掌握 Excel 与 Word 之间的交互技术 2. 实验内容 操作一将 Excel 的数据转移到 Word 文档中 1) 选中第一张工作表上的数据表格 ( 全部 ); 2) 将选中的数据复制下来 ; 3) 打开 Word, 创建一个 Word 文档 ; 4) 在 Word 文档中按 粘贴 按钮 观察文档页面中出现的内容, 是否为表格形式? 有无表格线? 操作二将 Excel 图表转移到 Word 文档中 1) 在 Excel 工作表中, 选中一幅嵌入的图表, 并将其复制下来 ; 2) 切换到 Word 文档中, 按 粘贴 按钮将图表粘贴到文档中 观察文档中图标的大小和位置, 考察复制效果 操作三在 Word 中编辑 Excel 图表 双击粘贴到 Word 中的图表, 请观察 : 1) 图表框中的变化 ; 2) 窗口上菜单和工具栏的变化 在这种状态下, 按 Excel 方式对图表进行编辑操作, 体会与在 Excel 方式下有什么不同 操作四将 Word 数据转移到 Excel 工作表中 1) 将表格转移到 Excel 中在 Word 文档中制作一个表格, 填上相应的数据, 然后将整个表格复制下来 ; 在 Excel 中增加一张新工作表, 在新工作表上按 粘贴 按钮 观察新工作表上的数据格式, 表格分布情况如何? 数据排列方式如何? 有无表格线? 2) 将普通文本转移到 Excel 中在 Word 文档中输入三个段落的文字内容 ( 或在其它文档中选择 ), 并将它们复制下来 ; 在 Excel 的一张工作表上选择一个单元格, 再按 粘贴 按钮 实验十九中文 PowerPoint 操作.333.

43 计算机文化基础 1. 实验目的 1) 认识和熟悉 PowerPoint 的窗口及视图方式 ; 2) 学习和掌握演示文稿的创建方法 ; 3) 学习和掌握演示文稿的编辑制作方法 ; 4) 了解和学习其它 Office 内容的插入方法 ; 5) 初步学习幻灯片的放映方法 6) 学习和掌握动画制作技术 ; 7) 学习和掌握幻灯片的切换技术 8) 学习和掌握幻灯片的播放技术 ; 9) 了解和学习多媒体的加入方法 ; 10) 了解和学习超级连接技术的使用 2. 实验内容.334. 操作一认识 PowerPoint 窗口及视图 (1) 打开 PowerPoint 按打开 Word 和打开 Excel 的方法打开 PowerPoint, 然后 : 1 观察屏幕上出现的内容, 请特别注意中间出现的选择框有些什么选项 ; 2 取消选择框 (2) 认识 PowerPoint 窗口 1 观察窗口, 并与 Word 窗口和 Excel 窗口比较, 它们之间有哪些相同, 哪些不同? 2 分别点击各项菜单, 观察都有哪些命令项 ; 3 用鼠标分别指向工具栏上的各个按钮, 认识其功能 (3) 了解 PowerPoint 的视图 1 用鼠标逐一指向窗口下方的视图按钮, 认识各个按钮所代表的试图方式 ; 2 逐一点击各个按钮, 观察窗口视图方式的变化 ; 3 点击 幻灯片放映 按钮, 会发生什么? (4) 退出 PowerPoint 点击窗口右上角的 关闭 按钮, 退出 PowerPoint 操作二用 内容提示向导 创建一组幻灯片 (1) 进入 内容提示向导 1 打开 PowerPoint, 观察选择框上的选项 ; 2 选择 内容提示向导, 点击 确定, 进入创建程序 (2) 选择和设置演示文稿格式 1 仔细向导板内容, 然后按 下一步 ; 2 查看提供的文稿类型, 选择一种合适类型, 按 下一步 ; 3 选择输出类型为 屏幕演示文稿, 按 下一步 ;

44 上机实验 4 填写文稿标题 ( 其它项目可不填 ), 按 下一步 ; 5 点击 完成 按钮完成设置, 观察窗口中出现的文稿形式 (3) 填写幻灯片上的内容 1 将视图方式切换为 幻灯片视图 ; 2 点击右侧双箭头滚动按钮, 逐张查看幻灯片内容格式, 然后返回到第一张 ; 3 单击幻灯片上有文字内容的位置, 观察出现的文本框范围 ; 4 在文本框内文字提示内容处填写上自己的内容 ; 5 逐张完成内容填写 (4) 放映幻灯片 1 点击窗口右下角的 幻灯片放映 按钮, 进入放映视图方式 ; 2 在画面上逐下点击鼠标左键, 观看屏幕上的放映效果 放映中右击鼠标, 出来什么? 请关闭 PowerPoint 窗口, 自己决定文稿的保存位置和名称 操作三用模板制作一组幻灯片 (1) 选择模板 1 打开 PowerPoint, 在选择框中选择 设计模板 ; 2 观察 新建演示文稿 对话框中的各个标签和项目, 选择 设计模板 标签 ; 3 在左框中选择一种模板, 观察右框中的预览样式, 选择到合适的模板后, 按 确定 (2) 选择幻灯片版式请在 新幻灯片 对话框中选择第一种幻灯片版式, 即标题幻灯片 (3) 制作幻灯片先将视图方式切换到幻灯片视图, 再进行以下制作练习 : 1) 制作标题幻灯片 1 点击 单击此处添加标题 的文本框, 给幻灯片输入一个标题 ; 2 点击下一个文本框, 在里面写入幻灯片的副标题 ( 建议输两个单独的行 ) 2) 增加新幻灯片 1 点击工具栏上的 新幻灯片 按钮, 或在 插入 菜单中选择 新幻灯片 ; 2 为第二张幻灯片选择一种纯文本版式 ( 第二种 ); 3 在幻灯片上输入文本标题和文本内容 注意观察窗口状态栏上, 幻灯片 2/2 代表的含义是什么? 3) 幻灯片上的文字编辑先打开 绘图 工具栏 ( 想一想 Word 中怎么做的?), 便于编辑操作 再切换到第一张 幻灯片上, 先练习标题幻灯片的文字编辑 1 单击标题, 观察文本框形式和光标位置 ; 再单击文本框的边框, 观察有何改变? 2 在格式工具栏上设置标题文字的字体 字号 排列等, 注意字号号码对应的字体大小 ; 3 在绘图工具栏上设置标题文字 边框和填充的颜色 ; 4 按住边框移动, 可以调整标题的位置 ; 按住边框上的控制点移动, 可以调整标题框的大小 ; 5 点击绘图工具栏上的 自由旋转 按钮, 观察标题框有何变化? 按住一个控制点, 将.335.

45 计算机文化基础 标题框调整为倾斜状 单击副标题, 将两行设置成不同的格式 注意, 需采用鼠标选中文本的方式选中框中要 设置的文字部分后, 再进行设置 请按自己的意图对第二张幻灯片进行设置 ) 图片的插入与编辑 1 在图文版式上插入图片 请点击 新幻灯片 按钮, 在增加一张新幻灯片, 选择图文版式 ( 第三行第一个 ); 观察幻灯片的格式, 先输入标题和文本内容 ; 双击图片框中的图标, 象在 Word 中的操作一样选择合适的图片插入 2 在任意版式上插入图片 请再增加一张新幻灯片, 选择空白版式 ( 最后一个 ); 打开 插入 菜单, 与在 Word 中的操作方法相同, 寻找一张合适的图片插入 观察插入的图片与上一张幻灯片上插入的位置和大小有什么区别? 3 编辑图片 请用图片编辑工具对图片的大小 位置 格式等进行调整和编辑 请单击绘图工具栏上的 文本框 按钮, 然后在图片的下方拉出一个文本框, 并在其中 输入图片的说明文字 (4) 观看制作效果 直接按 幻灯片放映 按钮, 能播放几张幻灯片? 要观看所制作的全部幻灯片, 应该怎样播放? 请将以上制作的幻灯片保存起来, 关闭幻灯片窗口, 但不要退出 PowerPoint 操作四用 空演示文稿 制作一组幻灯片 (1) 进入 空演示文稿 设计程序 1 打开 文件 菜单, 选择 新建 ; 2 在对话框的 常用 标签下选择 空白演示文稿, 按 确定 按钮 ; 3 选择幻灯片版式 ( 仍从标题幻灯片开始 ), 按 确定 按钮 观察得到的幻灯片样式 请再增加两张新幻灯片, 自己确定版式 (2) 背景设置 1) 单色背景 1 打开 格式 菜单, 选择 背景, 观察对话框中的项目 ; 2 打开 填充背景 下方的选择按钮, 观察可选项目 ; 3 点击 其他颜色, 为幻灯片选择一种自己满意的颜色 ; 5 点击 应用 按钮, 完成设置 选择 全部应用 结果是什么? 注意两者区别 观察三张幻灯片的背景效果 2) 背景的过渡色和填充 1 切换到第二张幻灯片, 先设置一种单色背景 ; 2 再打开选择按钮, 为幻灯片选择 填充效果 ; 按 应用 按钮 观察幻灯片背景效果, 并与第一张比较 3) 用图片作背景

46 上机实验 1 切换到第三张幻灯片, 并在上面插入一张图片 ( 用照片, 不用剪贴画 ); 2 将图片尺寸调整到与幻灯片相同大小, 并利用图片工具将图片设置成 水印 模式 从第一张开始放映, 观看三张幻灯片的背景效果 (3) 幻灯片上的内容制作 这里练习在幻灯片上插入一些对象 : 1) 插入 Word 表格 请切换到第一张幻灯片上, 点击工具栏上的 插入 Microsoft Word 表格 按钮, 选择插入表格的行和列 ; 点击后, 在幻灯片上出现 Word 表格编辑框, 注意观察窗口菜单和工具栏 上的变化 请按 Word 表格的操作方法完成这个表格 2) 插入 Excel 工作表 请切换到第二张幻灯片上, 点击工具栏上的 插入 Microsoft Excel 工作表 按钮, 选择合适的行和列 ; 点击后, 在幻灯片上出现工作表编辑框, 注意观察窗口菜单和工具栏上的变 化 请按 Excel 工作表操作方法编辑一个数据表 3) 插入图表 请切换到第三张幻灯片上, 点击工具栏上的 插入图表 按钮, 观察插入的是什么图表和表格, 再观察窗口菜单和工具栏的变化 ; 修改表格中的数据 表头等, 观察图表的变化 如果要修改图表类型, 该怎样操作? 4) 其它对象的插入 在幻灯片上还可以插入其它对象 请打开 插入 菜单, 选择 对象, 自行选择其中的内容进行插入练习, 并观察结果如何 以上操作完成后, 请保存该文稿, 不要退出, 继续以下练习 操作五幻灯片的编辑 请将视图方式切换为 幻灯片浏览 视图方式, 对幻灯片进行以下编辑操作 : (1) 插入幻灯片 1 将光标移到幻灯片的最前面, 打开 插入 菜单, 选择 幻灯片 ( 从文件 ) 项 ; 2 在对话框中通过 浏览 按钮, 找到自己制作的第一组幻灯片的文件名, 然后打开 ; 3 按 显示 按钮, 观看打开的幻灯片, 按 全部插入 按钮, 然后观察窗口中插入幻灯片的情况 请重复以上操作方法, 将自己制作的第二组幻灯片插入到本组幻灯片的末尾 如果要插入其中的某一张, 怎样做? 请自己练习 用 幻灯片 ( 从大纲 ) 方式也可以插入一组幻灯片, 请自己试着练习 (2) 移动和复制幻灯片 1 点击中间的标题幻灯片, 观察选中幻灯片是的标志是什么 ; 2 点击工具栏上的 剪切 按钮, 观察剪切结果 ; 3 将光标移到幻灯片的最前面, 点击工具栏上的 粘贴 按钮, 观察结果 将第二步换成 复制, 则可复制幻灯片, 请自行练习 如果一次要复制或移动多张幻灯片, 该怎样操作? 请自己练习 用鼠标左键按住一张幻灯片, 拖动到另一位置, 也能移动幻灯片 (3) 删除幻灯片.337.

47 计算机文化基础.338. 选中一张不要的幻灯片, 按 Delete 键将其删除 ; 要删除多张怎样做? 完成以上练习后, 用移动方式, 将幻灯片顺序整理好, 并保存下来, 然后退出 打开上一次练习制作的幻灯片, 将视图方式切换为 幻灯片 视图, 然后进行以下练习 操作六幻灯片上的动画制作 (1) 简单快捷的动画设计先将第一张幻灯片置为当前幻灯片, 在第一张幻灯片上进行以下练习 : 1 右击工具栏, 选择 动画效果, 使 动画效果 工具栏出现在窗口上方 ; 用鼠标逐个指向上面的按钮, 认识其功能 2 在幻灯片上选择一个对象, 再在 动画效果 工具栏上选择一种动画效果, 然后按视图切换按钮处的 幻灯片放映 按钮, 观察动画效果 3 右击鼠标, 选择 结束放映 ; 然后用同样的方法将该张幻灯片上的其它对象也设置上动画效果 (2) 预设动画切换到第二张幻灯片, 在第二张幻灯片上进行以下练习 : 1 在幻灯片上选择一个对象, 打开 幻灯片放映 菜单, 将鼠标指向 预设动画, 在级联菜单中选择一种动画方式 ; 2 用同样的方法, 为幻灯片上的其它对象设置不同的动画方式 ; 3 放映这张幻灯片, 观察动画效果 ; 然后右击鼠标, 选择 结束放映 (3) 自定义动画切换到第三张幻灯片, 在第三张幻灯片上进行以下练习 : 1 打开 幻灯片放映 菜单, 选择 自定义动画, 或直接点击 动画效果 工具栏上的 自定义动画 按钮, 得到自定义动画的设置框 ; 注意观察设置框上的项目和栏目 2 在 检查动画幻灯片对象 框中选择上要设置动画的对象 ; 3 在 顺序和时间 标签下的 动画顺序 框中设置和调整对象的播放顺序, 在框的右 边设置动画启动方式 ; 4 在 效果 标签下设置对象的动画效果, 注意设置对象是谁, 请观察 检查动画幻灯 片对象 框中的当前对象 ; 5 每一个对象设置后, 都可以按 预览 按钮观察效果 ; 设置完成后, 按 确定 按钮, 然后放映该幻灯片, 观察整体设置效果 根据以上的设置方法, 选择自己认为方便的设置方式, 为剩余的幻灯片设置动画效果 设置完成后, 请从第一张开始, 将幻灯片完整的放映一遍 操作七幻灯片的切换设置 将第一张幻灯片置为当前幻灯片, 进行以下练习 : 1 打开 幻灯片放映 菜单, 选择 幻灯片切换, 仔细观察出现的设置框上的项目 ; 2 点击 效果 栏右边的小三角, 下拉切换方式选择菜单, 在其中选择一种切换方式, 观察效果框中的图片切换效果 ; 3 在 声音 栏下设置一种切换时的声音 ; 4 选择 中速 切换速度, 并设置幻灯片的换页方式 ;

48 上机实验 5 最后选择 应用 按钮 请放映第一张幻灯片, 观察切换效果, 并注意以后的幻灯片是否有切换 用同样的方法, 为其余幻灯片设置不同的切换效果, 并设置每隔 2 秒切换 然后打开 幻灯片放映 菜单, 选择 观看放映, 从头观看设置的切换效果 操作八设置幻灯片的播放方式 1 打开 幻灯片放映 菜单, 选择 设置放映方式 ; 2 在 放映类型 项中选择 演讲者放映 和 循环放映 ; 3 在 幻灯片 项选择 全部 ; 4 在 换片方式 项选择 人工 ; 5 点击 确定 按钮, 完成设置 打开 幻灯片放映 菜单, 选择 观看放映, 从头观看设置的切换效果 操作九加入声音和影片 (1) 为幻灯片加上音乐 1 切换到第一张幻灯片上, 打开 插入 菜单, 指向 影片和声音, 在级联菜单中选 择 文件中的声音 ; 2 观察出现的选择框中的声音文件, 注意区别一般声音文件与音乐文件的标志, 寻找是 否有合适的音乐文件 ; 3 如果没有, 则可打开 工具 按钮, 选择 查找 进行搜索 ; 4 搜索完成后, 挑选一个叫长的音乐文件, 按 确定 按钮, 将它插入到幻灯片上 ; 观察幻灯片上出现的新标志, 并将其移到一个适当的位置 ; 5 播放幻灯片, 听听音乐效果 如果对音乐效果不满意, 可以重新选择 如果播放时没有声音, 请查看一下系统的音量控制是否打开 (2) 在幻灯片上插入影片 影片的插入方法与声音的插入方法相同 播放时, 只要点击影片的画面, 就会播放影片 请在计算机中寻找一个影片文件插入到一张幻灯片上, 然后观看播放效果 操作十一设置超级连接 (1) 设置本组幻灯片中的超级连接 1 在第一张幻灯片上选中标题文本框, 注意不是编辑状态, 即文本框中没有光标 ; 2 点击工具栏上的 插入超级连接 按钮, 观察设置框中的项目 ; 3 打开 文件中有名称的位置 栏目边上的 浏览 按钮, 选择最后一张幻灯片, 按 确定, 再按 确定 ; 4 观察幻灯片上标题框中文字有什么变化? 5 放映幻灯片, 将鼠标指向标题, 鼠标标志变成什么? 点击试试 (2) 用动作按钮设置超级连接 1 在最后一张幻灯片上, 打开 幻灯片放映 菜单, 指向 动作按钮, 然后选择一种 按钮形式, 观察鼠标标志变成什么样? 2 在幻灯片的左下角按住鼠标拉出一个小矩形框, 得到按钮图形, 同时出来动作设置框 ;.339.

49 计算机文化基础 观察框中的项目 ; 3 在 单击鼠标 签下, 点击 超级连接到, 然后打开选择栏边的按钮, 选择 第一 张幻灯片, 在选择一个声音, 最后按 确定 按钮 ; 4 从头开始放映幻灯片, 点击标题转移到最后一张幻灯片, 将鼠标指向动作按钮, 观察 鼠标标志的变化, 点击试试 (3) 连接其它文件 1 在其它幻灯片上选择任意一个对象 ( 可以是文本 图片或其它对象 ); 2 点击 插入超级连接 按钮, 打开 连接到文件或 URL 栏目边上的 浏览 按钮, 找一个 Word 文档 ( 最好是自己以前制作的 ), 按 确定, 观察栏目框中出现什么? 3 再按 确定,Word 文档就连接到了选中的对象上 ; 4 放映该张幻灯片, 将鼠标指向连接对象, 点击它, 观察出现什么结果? 5 关闭 Word 窗口, 则返回原来位置 3. 综合练习 请制作一组介绍自己的演示文稿, 要求如下 : 1) 不少于 5 张幻灯片 ; 2) 除文字内容外, 要配上与内容协调的图片 ; 3) 文字和图片要有动画, 每张幻灯片要有不同的切换方式 ; 4) 最好配上一支柔和的乐曲 ; 5) 设置为连续循环播放 1. 实验目的 实验二十 Windows 中的网络设置及对等网的使用 1) 了解 Windows 网络环境要求的硬软件支持及设置 2) 掌握 Windows 中网卡的安装 3) 掌握 Windows 中的网络设置 4) 掌握 Windows 的资源共享 5) 掌握 Windows 对等网的使用 2. 实验内容.340. 操作一网卡的安装和驱动 1) 拆开机箱, 将网卡插入主板上的 I/O 插槽中 注意区分 ISA 和 PCI 插槽 2) 将连接双绞线的 RJ45 头或连接细缆的 BNC 头接入网卡上 3) 启动计算机, 系统找到网卡, 插入网卡驱动磁盘或光盘, 单击 确定 4) 如系统启动未找到网卡, 双击 我的电脑 控制面板 网络 添加 适配器

50 上机实验 5) 在厂商窗口中选择网卡所属的公司名, 在右窗口中选择网卡型号, 单击 确定 6) 如网卡带有驱动盘, 单击 从磁盘安装, 插入驱动盘, 选择磁盘路径, 一般在 \Win9X 下, 单击 确定 7) 如果不知网卡的厂商和型号, 手边又没有驱动程序且网卡是 ISA 接口类, 就选择 Novell/Anthem 厂商和 NE2000 Compatible 适配器类型, 单击 确定 8) 重新启动计算机 9) 如果网卡安装后有问题, 检查网卡资源 ( 端口地址和中断号 ) 是否与其他设备有冲突 10) 如果有冲突, 在 控制面板 网络 窗口内双击刚安装的网卡名 11) 在弹出的 网卡属性 窗口中单击 资源 并修改中断 (IRQ) 和 I/O 地址范围等资源 记住 : 您所调整的资源一定要和网卡本身的 IRQ I/O 端口参数相符 如果不符, 用网卡带 的驱动盘中的 Setup.exe 程序 ( 一般是 MS-DOS 程序 ) 加以设置并对网卡进行测试, 直到网卡参数与 Windows 中的配置相符且与其他设备没有冲突为止 操作二网络协议的设置 1) 双击 我的电脑 控制面板 网络 2) 单击 添加 双击 协议 在厂商处选择 Microsoft 分多次选择 NetBEUI 协议 TCP/IP 协议 IPX/SPX 兼容协议, 插入 Windows 系统安装光盘, 单击 确定 3) 安装完毕重新启动计算机 4) 设置默认协议 : 在 网络 窗口中双击要设置的协议, 在 协议属性 窗口中单击 高级 菜单项, 在设为默认处打, 单击 确定 5) 设置静态 IP 地址 : 默认安装为动态的 IP 地址, 要设为静态时, 在 网络 窗口中, 双击 TCP/IP 协议, 在协议属性窗口中, 单击 IP 地址 菜单项, 选择 指定 IP 地址, 在 IP 地址和子网掩码框中填入分配的 IP 地址和掩码地址, 如 : 和 , 单击 确定 按钮 6) 重新启动计算机 操作三添加网络服务 1) 在 网络 窗口中, 单击 添加 按钮 2) 在添加窗口中单击 服务 添加 ( 或双击 服务 ) 3 ) 选择 Microsoft 选择 Windows 文件和打印机共享 4) 在 网络 窗口中单击 文件和打印共享 按钮 5) 在两项共享前打, 单击 确定 6) 插入 Windows 98 安装光盘, 单击 确定 7) 重新启动计算机 操作四设置网络标识 1) 在 网络 窗口中, 单击 标识 菜单项 2) 在计算机名的输入框中, 输入计算机名字 3) 在工作组的输入框中, 输入工作组名.341.