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1 240 法 學 講 座 軍 法 專 刊 第 56 卷 第 1 期 楊 崇 森 美 國 律 師 考 試 制 度 之 探 討 - 兼 論 我 國 相 關 考 試 制 度 之 改 進 楊 崇 森 * 一 前 言 美 國 與 我 國 等 一 般 大 陸 法 系 國 家 不 同, 不 採 職 業 法 官 制 度, 法 官 一 般 係 自 資 深 優 秀 之 律 師 中 選 拔, 所 以 與 我 國 不 同, 並 無 司 法 官 考 試, 只 有 律 師 考 試 (bar examination) 換 言 之, 在 美 國 欲 執 行 律 師 業 務 之 人, 必 須 考 取 律 師 考 試, 然 後 始 取 得 律 師 之 資 格 美 國 之 律 師 考 試 不 似 我 國 係 全 國 性 之 統 一 考 試, 而 係 由 各 州 自 行 辦 理, 各 州 有 其 特 有 之 考 試 規 則, 且 為 了 處 理 有 關 考 試 之 庶 務, 多 設 置 考 試 委 員 會, 通 常 由 委 員 (bar examiner) 五 六 名 所 組 成, 其 人 選 由 各 州 最 高 法 院 指 派 在 全 國 有 所 謂 全 國 律 師 考 試 委 員 會 議 (National Conference of Bar Examiners), 是 為 律 師 考 試 之 全 國 性 組 織, 各 州 委 員 會 可 透 過 該 組 織 就 有 關 舉 辦 考 試 之 各 種 問 題, 尤 其 命 題 評 分 考 試 結 果 等 互 相 交 換 情 報, 該 會 議 刊 行 The Bar Examiner 雜 誌, 登 載 許 多 有 關 考 試 之 消 息 與 論 說 1 二 紐 約 州 的 律 師 考 試 在 美 國 近 三 十 年 來 要 擔 任 律 師 之 人, 原 則 上 需 通 過 各 州 律 師 考 試 及 全 國 統 一 的 多 州 律 師 考 試 (Multistate Bar Examination, MBE) 由 于 紐 約 為 美 國 金 融 中 心, 不 但 全 美, 即 世 界 各 國 重 要 公 司 與 機 構 雲 集, 全 國 大 型 律 師 事 務 所 幾 乎 皆 以 紐 約 為 總 部, 故 法 學 院 畢 業 生 大 多 以 考 紐 約 州 律 師 考 試 為 目 標, 且 該 州 律 師 考 試 在 美 國 各 州 中 很 難 通 過 因 此 以 下 擬 以 紐 約 州 律 師 考 試 為 例, 介 紹 美 國 律 師 考 試 之 詳 情, 不 過 考 試 細 節 歷 年 可 能 有 若 干 變 動, 讀 者 必 須 留 意 在 紐 約 州 律 師 考 試 由 該 州 法 律 考 試 委 員 會 (Board of Law Examiners) 辦 理, 該 會 雇 有 法 律 助 理 作 幕 僚, 且 有 行 政 與 佐 理 人 員 在 其 執 行 秘 書 (executive secretary) 指 揮 下 工 作 紐 約 州 律 師 考 試 一 年 分 兩 次 舉 行, 通 常 在 二 月 與 七 月 最 後 一 個 星 期 二 與 星 期 三, 在 紐 約 市 紐 約 州 的 首 府 Albany 與 水 牛 城 ( 可 能 也 在 別 處 ) 不 同 測 驗 中 心 舉 行, 考 試 分 兩 部 分, 連 續 兩 天 第 一 天 考 紐 約 州 所 出 之 紐 約 部 分 考 試, 第 二 天 考 由 全 國 律 師 考 試 委 員 會 議 (National * 楊 崇 森, 美 國 紐 約 大 學 法 理 學 博 士, 曾 任 中 央 圖 書 館 館 長 高 教 司 司 長 中 央 標 準 局 局 長 中 興 大 學 法 研 所 所 長 臺 灣 省 民 政 廳 副 廳 長 財 政 部 及 法 務 部 信 託 法 起 草 小 組 召 集 人 ( 信 託 法 原 起 草 人 ) 現 任 兩 岸 仲 裁 人 銘 傳 大 學 講 座 教 授 臺 灣 信 託 協 會 理 事 長 1 楊 崇 森, 美 國 法 制 研 究, 漢 苑 出 版 社,1976, 頁 134
2 楊 崇 森 美 國 律 師 考 試 制 度 之 探 討 兼 論 我 國 相 關 考 試 制 度 之 改 進 法 學 講 座 241 Conference of Bar Examiners, NCBE) 所 出 之 多 州 律 師 考 試 (Multistate Bar Examination, MBE), 換 言 之, 紐 約 州 部 分 在 星 期 二 舉 行, 而 多 州 律 師 考 試 在 星 期 三 舉 行 這 多 州 律 師 考 試 制 度 近 三 十 年 來 為 各 州 所 採, 全 國 統 一 題 目 三 考 試 資 格 報 考 紐 約 州 律 師 考 試 之 應 考 人 所 受 之 法 律 教 育 須 滿 足 下 列 條 件 : 在 法 律 學 院 (LAW School) 念 完 法 律 : 通 常 要 求 是 在 一 立 案 (approved) 法 律 學 院 修 畢 規 定 三 年 全 時 (full-time) 或 四 年 兼 時 (part-time) 課 程 畢 業, 所 謂 立 案 (approved) 之 法 律 學 院 須 係 一 個 : a. 由 全 美 法 曹 協 會 (American Bar Association) 立 案 或 全 美 法 學 院 協 會 (Association of American Law Schools) 之 會 員, 或 由 紐 約 州 教 育 廳 (New York State Education Department) 登 記 與 通 過 之 法 律 學 院 b. 其 program 與 學 習 課 程 需 符 合 最 高 法 院 有 關 下 列 事 項 之 相 關 規 則 規 定, 諸 如 : 關 于 每 學 期 所 修 學 分 數 在 學 校 當 地 居 住 之 週 數 上 課 期 間 長 度 筆 試 及 格 之 最 低 標 準 關 于 實 習 之 類 課 程 法 律 學 院 與 法 律 事 務 所 實 習 之 併 計 : 雖 未 自 合 格 法 律 學 院 畢 業, 若 二 者 合 計 須 相 當 四 年 以 上, 且 在 法 律 事 務 所 學 習 期 間 之 前, 須 至 少 有 一 學 年 修 習 全 時 (full-time program) 或 兼 時 (part-time program) 者 亦 可 報 考 在 此 段 法 律 事 務 所 學 習 期 間, 應 考 人 須 連 續 受 雇 為 正 規 法 律 書 記, 在 本 州 合 法 執 業 之 律 師 指 導 監 督 下, 且 須 在 正 常 上 班 時 間 真 正 從 事 法 律 事 務 所 實 務 工 作, 且 須 自 律 師 就 習 慣 在 立 案 法 律 學 院 被 教 之 科 目 接 受 指 導, 要 監 督 此 種 法 律 事 務 所 學 習 之 律 師, 在 開 始 此 項 指 導 前, 須 向 最 高 法 院 書 記 官 長 呈 送 書 記 開 始 學 習 證 書 在 外 國 學 法 律 在 外 國 念 法 律 之 應 考 人 可 于 提 供 證 明 後 參 加 紐 約 州 律 師 考 試 : a. 在 該 國 之 法 律 學 院 完 成 實 質 上 等 于 美 國 立 案 法 律 學 院 畢 業 生 所 需 三 年 全 時 (full-time) 或 四 年 兼 時 (part-time)program, 加 上 b. 應 考 人 修 習 法 律 之 國 家 之 法 律 學 係 基 于 英 國 普 通 法, 且 應 考 人 所 完 成 法 律 program 與 課 程 實 質 上 與 美 國 立 案 法 律 學 院 所 提 供 法 律 教 育 相 當 應 考 人 已 成 功 在 美 國 一 個 立 案 法 律 學 院 之 專 業 法 律 課 程 修 畢 全 時 (full-time) 或 兼 時 (part-time)program 廿 四 學 分 以 上 不 過 近 年 來 報 考 資 格 已 略 有 改 變, 有 如 下 述 : 應 考 人 參 加 紐 約 州 律 師 考 試, 需 具 備 下 列 四 種 條 件 之 一 : 自 全 美 法 曹 協 會 (ABA) 通 過 有 案 之 美 國 法 律 學 院 取 得 J.D. 學 位 課 程 至 少 修 八 十 學 分, 包 括 專 業 法 律 課 程 六 十 以 上 學 分, 至 少 居 住 七 十 五 週, 兼 時 則 至 少 居 住 一 百 零 五 週 在 全 美 法 曹 協 會 通 過 有 案 之 法 律 學 院 念 法 律, 至 少 一 學 年, 連 同 在 紐 約 州 律 師 事 務 所 監 督 下 研 習 法 律 共 四 年
3 242 法 學 講 座 軍 法 專 刊 第 56 卷 第 1 期 楊 崇 森 自 美 國 別 州 任 何 一 個 法 律 學 院 取 得 J.D. 學 位, 且 在 申 請 參 加 紐 約 州 律 師 考 試 前 7 年 已 在 該 州 執 業 5 年 在 以 英 國 普 通 法 為 基 礎 之 外 國 立 案 之 法 學 院 研 讀, 其 program 與 課 程 與 美 國 立 案 之 法 律 學 院 相 當 三 律 師 考 試 之 詳 情 律 師 考 試 本 身 紐 約 州 考 試 部 分 第 一 天 考 試 考 紐 約 州 部 分, 該 部 分 有 六 個 申 論 題 ( 現 改 為 五 個, 詳 如 下 述 ) 與 五 十 個 選 擇 題 及 一 個 多 州 作 業 測 驗 (Multistate Performance Test, 簡 稱 MPT), 由 全 國 律 師 考 試 官 會 議 (National Conference of Bar Examiners) 所 出 考 試 分 為 二 節, 上 午 自 九 時 考 至 十 二 時 十 五 分, 需 在 三 小 時 十 五 分 鐘 內 完 成 三 個 申 論 題 與 五 十 個 選 擇 題 委 員 會 估 計 每 申 論 題 花 四 十 分 鐘 作 答, 每 選 擇 題 花 一 點 五 分 鐘 作 答 下 午 從 一 時 半 開 始 至 四 時 半 結 束, 應 考 人 需 在 三 小 時 內 完 成 剩 下 的 兩 個 申 論 題 與 多 州 作 業 測 驗 (MPT), 雖 然 時 間 由 應 考 人 自 由 分 配, 但 委 員 會 建 議 用 四 十 分 鐘 解 答 每 個 申 論 題, 而 用 九 十 分 鐘 解 答 MPT 測 驗 紐 約 州 部 分 包 括 程 序 法 與 實 體 法, 可 能 考 多 州 律 師 考 試 (MBE) 所 考 的 六 個 領 域, 包 括 契 約 法 憲 法 刑 法 證 據 法 不 動 產 法 與 侵 權 行 為 法 ( 包 括 制 定 法 上 無 過 失 保 險 規 定 ), 此 外 可 能 考 到 商 業 關 係 (Business Relationships), 法 律 衝 突, 紐 約 州 憲 法 刑 事 訴 訟 法 親 屬 法 救 濟 法 (remedies), 紐 約 州 與 聯 邦 民 事 審 判 權 與 程 序 職 業 責 任 ( 職 業 責 任 一 科 係 涵 蓋 在 下 述 多 州 執 業 責 任 考 試 (Multistate Professional Responsibility Examination) 內 ) 信 託 遺 囑 與 遺 產 包 括 遺 產 稅, 統 一 商 法 第 二 三 與 九 各 章 一 道 申 論 式 考 試 可 能 涉 及 不 止 一 科 之 問 題 除 了 涉 及 聯 邦 法 之 問 題 外, 紐 約 申 論 與 選 擇 題 係 以 紐 約 州 法 律 為 根 據 選 擇 題 成 績 按 答 對 問 題 的 數 目 計 算, 故 需 解 答 所 有 問 題, 因 時 間 極 為 有 限, 每 題 平 均 只 能 花 一 點 五 分 鐘, 所 以 需 有 效 利 用 時 間, 儘 快 一 步 步 切 實 答 題, 但 不 可 慌 張 草 率, 致 犧 牲 答 案 的 正 確 性 如 覺 問 題 太 難, 可 先 答 下 一 個 問 題 五 個 申 論 題 與 MPT 是 依 照 事 先 訂 好 的 計 分 公 式 來 計 算 成 績 所 有 答 案 紙 集 中 起 來 用 機 器 計 分, 而 不 問 應 考 人 在 哪 一 州 應 考 每 個 應 考 人 的 成 績 有 兩 種, 第 一 種 是 初 步 的 成 績 (raw scores), 按 答 對 的 數 字 計 算, 但 如 考 試 比 以 前 困 難 或 容 易 時, 則 將 分 數 往 上 或 往 下 調 整, 稱 為 調 整 分 數 (scaled score), 目 的 在 求 公 平, 希 望 應 考 人 不 至 由 於 考 試 太 難 或 太 容 易 而 占 了 便 宜 或 吃 了 虧 紐 約 州 多 項 選 擇 題 要 求 應 考 人 自 四 個 答 案 中 選 出 正 確 答 案 ( 其 中 只 有 一 個 正 確 ) 在 正 確 答 案 以 外 之 任 何 答 案, 不 另 給 分, 但 答 錯 亦 不 扣 分 各 個 申 論 題 之 目 的 在 測 驗 應 考 人 分 析 特 定 事 實, 找 出 涉 及 之 爭 點 與 適 用 之 法 律
4 楊 崇 森 美 國 律 師 考 試 制 度 之 探 討 兼 論 我 國 相 關 考 試 制 度 之 改 進 法 學 講 座 243 原 則, 且 由 此 推 理 出 健 全 的 結 論 之 能 力 答 案 應 表 現 出 認 識 由 素 材 事 實 所 呈 現 之 爭 點, 討 論 所 適 用 之 法 律 原 則, 說 明 達 到 結 論 之 理 由 該 考 試 委 員 會 建 議 在 答 案 之 開 頭, 即 說 出 結 論, 然 後 進 行 分 析 與 推 理 答 案 應 簡 明 清 晰, 以 所 呈 現 之 特 定 爭 點 為 限, 不 應 畫 蛇 添 足, 提 到 無 關 之 資 訊 在 對 申 論 題 評 分 時, 對 于 爭 點 與 所 涉 法 律 原 則 如 能 好 好 推 理 分 析, 即 使 最 後 結 論 可 能 不 正 確, 亦 會 得 到 優 惠 多 州 律 師 考 試 部 分 考 試 第 二 天, 為 多 州 律 師 考 試 (MBE) 部 分, 共 出 二 百 個 選 擇 題, 考 試 問 題 包 括 法 律 學 院 通 常 修 的 六 個 基 本 科 目, 即 : 憲 法 契 約 法 刑 法 證 據 法 不 動 產 法 與 侵 權 行 為 法 由 全 國 律 師 考 試 委 員 會 議 出 題, 全 國 其 他 四 十 五 個 州 係 在 同 一 日 舉 行, 分 配 予 MBE 之 時 間 共 六 小 時, 分 為 兩 節, 每 節 考 一 百 個 問 題 2, 時 間 各 三 小 時, 即 早 上 九 時 開 始 至 十 二 時, 及 下 午 一 時 三 十 分 開 始 至 四 時 半 在 二 百 個 試 題 中, 契 約 法 與 侵 權 行 為 法 各 為 三 十 四 題 ( 以 前 各 為 四 十 題 ); 憲 法 刑 法 不 動 產 法 與 證 據 法 各 為 三 十 三 題 ( 以 前 各 為 三 十 題 ) 各 問 題 之 首 是 事 實, 其 後 為 四 個 答 案 供 應 考 人 選 擇, 應 考 人 須 選 出 其 中 最 適 當 之 答 案 只 有 最 適 當 之 答 案 才 計 分, 如 答 錯 不 另 扣 分 自 2007 年 2 月 律 師 考 試 開 始, 多 州 律 師 考 試 調 整 為 一 百 九 十 題, 分 布 在 下 列 領 域 : 憲 法 契 約 法 刑 法 與 程 序 法 證 據 法 不 動 產 法 與 侵 權 行 為 法 其 中 契 約 法 與 侵 權 行 為 法 各 占 三 十 三 題, 憲 法 刑 法 與 程 序 法 證 據 法 與 不 動 產 法 各 占 三 十 一 題 此 外 還 有 十 個 題 目 不 計 成 績 除 了 在 試 題 另 有 指 示 外, 所 有 MBE 考 題 須 按 一 般 公 認 之 見 解 作 答, 而 非 按 在 紐 約 州 可 能 採 用 之 任 何 不 同 地 區 之 見 解 證 據 法 之 考 題 基 本 上 以 聯 邦 證 據 規 則 (Federal Rules of Evidence) 為 準 考 試 由 六 個 委 員 會 ( 由 全 國 律 師 考 試 委 員 法 學 教 授 與 執 業 律 師 所 構 成 ), 用 各 該 科 著 名 論 說 書 Hornbook( 是 一 家 有 名 出 版 公 司 所 出 一 套 不 同 科 目 的 法 學 教 科 書 ) 及 法 律 整 編 (Restatement) 作 為 出 題 的 基 礎, 設 計 命 題 並 且 加 以 審 閱 許 多 問 題 需 要 分 析 從 一 種 事 實 狀 況 所 發 生 法 律 關 係 或 要 應 考 人 以 辯 護 人 的 立 場 加 以 分 析 有 些 問 題 要 求 應 考 人 就 某 種 交 易 如 何 做 更 有 效 的 安 排, 提 出 解 釋 或 建 議 或 起 草 文 件 大 多 問 題 需 要 應 用 傳 統 接 受 的 規 則 與 法 院 的 見 解 (holding), 有 些 問 題 需 要 應 考 人 2 多 州 律 師 考 試 考 題 樣 本 ( 一 題 ) 當 保 森 在 餐 廳 吃 飯, 被 一 塊 食 物 卡 在 喉 嚨 而 開 始 休 克 時, 老 竇 是 醫 生, 坐 在 鄰 近 飯 桌, 雖 然 立 即 施 以 醫 學 上 的 注 意, 可 有 效 排 除 保 森 喉 嚨 的 異 物, 但 他 不 欲 捲 入, 故 未 提 供 任 何 協 助 保 森 由 於 未 獲 得 立 即 醫 學 上 注 意, 因 缺 氧 腦 部 受 到 嚴 重 損 害 如 保 森 對 其 損 害 向 老 竇 請 求 賠 償 時, 保 森 能 否 勝 利? (A) 可 以, 如 該 州 免 除 醫 生 急 救 之 醫 療 過 失 責 任 的 話 (B) 可 以, 如 有 老 竇 經 驗 之 訓 練 與 知 識 之 合 理 謹 慎 之 人 救 援 保 森 的 話 (C) 不 可, 因 為 老 竇 對 保 森 的 情 況 不 負 責 任 (D) 不 可, 除 非 老 竇 知 道 保 森 會 相 當 確 定 受 到 嚴 重 損 害
5 244 法 學 講 座 軍 法 專 刊 第 56 卷 第 1 期 楊 崇 森 了 解 相 關 趨 勢 與 近 來 發 展, 例 如 在 侵 權 行 為 法, 應 考 人 應 該 知 道 政 府 公 益 與 家 庭 免 責 以 及 在 產 品 責 任 方 面 侵 權 行 為 理 論 的 發 展 除 在 特 定 問 題 另 有 指 示 外, 應 考 人 不 應 該 斟 酌 各 州 的 法 律 由 於 各 州 律 師 考 試 在 全 國 各 州 同 一 天 舉 行 3, 故 應 考 人 可 在 星 期 四 參 加 別 州 舉 辦 的 論 文 或 當 地 考 題 部 分 的 律 師 考 試 4 他 可 選 在 紐 約 州 多 州 律 師 考 試 同 一 天, 在 別 州 參 加 多 州 律 師 考 試 部 分, 此 時 別 州 的 多 州 律 師 考 試 成 績 會 與 他 在 前 一 天 紐 約 州 考 試 部 分 合 併, 正 如 他 在 紐 約 州 參 加 全 部 考 試 一 樣 5 多 州 作 業 測 驗 (Mulstate Performance Test, 簡 稱 MPT) 這 是 一 種 全 國 性 考 試, 近 年 才 開 始 實 施, 以 取 代 過 去 律 師 考 試 六 個 申 論 題 中 的 一 題 6 ( 註 六 ), 時 間 限 九 十 分 鐘, 是 實 務 技 巧 的 考 試, 內 容 包 含 法 律 分 析 事 實 分 析 問 題 解 決 倫 理 難 題 解 決 律 師 撰 寫 文 件 之 組 織 與 表 達 應 考 人 需 利 用 考 試 委 員 會 發 給 的 資 料, 完 成 指 定 的 撰 寫 工 作 要 求 的 工 作 內 容 寫 在 律 師 的 備 忘 錄 (memorandum) 上, 可 能 要 求 應 考 人 撰 寫 訴 訟 案 件 之 摘 要 (brief) 請 (motion) 理 由 狀 撰 寫 有 說 服 力 的 備 忘 錄 遺 囑 起 訴 狀 契 約 條 文 和 解 建 議 法 律 意 見 證 人 詰 問 計 劃 終 結 辯 論 或 其 他 法 律 文 件 考 題 也 可 能 涉 及 某 種 倫 理 上 的 爭 點 考 試 當 局 會 發 給 應 考 人 一 份 檔 案 及 一 個 所 謂 圖 書 館 檔 案 裡 面 有 一 件 案 件 所 有 事 實 的 文 件 資 料 例 如 : 與 證 人 訪 談 證 言 開 庭 或 辯 論 庭 等 之 筆 錄 訴 狀 通 信 當 事 人 擁 有 的 文 件 契 約 報 紙 上 文 章 病 歷 警 察 報 告 律 師 所 做 的 筆 記 等 各 種 相 關 與 不 相 關 的 資 料 應 考 人 必 須 瀏 覽 相 關 事 實, 而 事 實 有 時 模 糊 不 清 不 完 整, 甚 至 彼 此 矛 盾 如 同 在 律 師 實 務, 當 事 人 或 上 級 監 督 律 師 對 案 件 的 版 本 可 能 不 完 全 或 不 可 靠 當 事 實 矛 盾 或 欠 缺 時, 應 考 人 必 須 注 意 到, 且 需 指 出 發 現 其 他 事 實 的 來 源 所 謂 圖 申 書 館 包 含 案 件 制 定 法 規 章, 其 中 有 些 可 能 與 指 定 的 撰 寫 作 業 無 關 應 考 人 需 從 圖 書 館 摘 下 需 要 分 析 的 問 題 與 撰 寫 作 業 所 根 據 的 法 律 原 則 MPT 不 是 實 體 法 的 測 驗, 而 且 問 題 可 能 牽 涉 許 多 不 同 領 域, 不 過 圖 書 館 的 資 料 足 夠 提 供 應 考 人 撰 寫 之 用 這 種 考 試 要 求 應 考 人 : 從 詳 細 事 實 中 整 理 釐 清 相 關 與 不 相 關 的 事 實 3 多 州 律 師 考 試 自 1972 年 開 始 實 施 4 如 安 排 適 當, 且 經 相 關 律 師 考 試 委 員 會 准 許, 應 考 人 可 在 三 天 期 間 參 加 兩 個 州 的 律 師 考 試 相 關 的 一 個 州 需 在 禮 拜 二 辦 理 其 當 地 律 師 考 試, 而 另 一 州 需 在 星 期 四 辦 理 其 當 地 律 師 考 試 應 考 人 在 星 期 二 在 第 一 個 州 參 加 當 地 律 師 考 試, 在 星 期 三 考 任 何 一 州 的 多 州 律 師 考 試, 在 星 期 四 在 第 二 個 州 參 加 當 地 律 師 考 試, 惟 需 透 過 相 關 兩 州 律 師 考 試 委 員 會 作 安 排 有 些 州 接 受 另 一 州 應 考 人 所 參 加 較 早 另 一 州 律 師 考 試 所 得 到 多 州 律 師 考 試 分 數 之 移 轉 參 照 National Conference of Bar Examiners,1985 MBE Information Booklet, Multistate Bar Examination,p.2. 5 < 6 New York State Bar Association,The Practice of Law in New York State,An Introductron for Newly -Admitted Attorneys,p.22(revised 10/2002).
6 楊 崇 森 美 國 律 師 考 試 制 度 之 探 討 兼 論 我 國 相 關 考 試 制 度 之 改 進 法 學 講 座 245 為 相 關 法 律 原 則 分 析 制 定 法 判 例 及 行 政 資 料 用 類 似 解 決 當 事 人 實 際 問 題 的 方 式, 將 相 關 法 律 應 用 到 相 關 的 事 實 如 果 涉 及 倫 理 上 難 題 時, 篩 檢 出 來 加 以 解 決 用 書 面 有 效 加 以 表 達 在 有 限 時 間 內, 完 成 律 師 撰 擬 作 業 7 多 州 執 業 責 任 考 試 應 考 人 除 了 在 紐 約 州 通 過 紐 約 州 律 師 考 試 外, 還 需 參 加 所 謂 多 州 職 業 責 任 考 試 (Multistate Professional Responsibility Examination, 簡 稱 MPRE), 始 能 在 該 州 加 入 律 師 公 會 執 業 換 言 之, 通 過 律 師 考 試, 而 欲 在 紐 約 州 執 行 律 師 業 務 時, 在 由 考 試 委 員 會 向 該 州 地 方 法 院 上 訴 部 證 明 應 考 人 律 師 考 試 及 格 前, 需 參 加 此 種 多 州 執 業 責 任 考 試 它 是 由 全 國 律 師 考 試 官 會 議 主 辦, 首 先 在 1980 年 3 月 實 施, 現 在 在 大 多 數 州 已 成 為 律 師 執 業 之 要 件, 主 要 係 因 擔 心 應 考 人 對 法 律 倫 理 知 識 不 足 而 設 MPRE 考 律 師 職 業 責 任 部 門 問 題, 共 有 五 十 個 多 重 選 擇 題 該 考 試 由 七 人 委 員 會 在 全 國 律 師 考 試 委 員 會 議 指 導 下 起 草 考 題 8, 主 要 以 全 美 法 曹 協 會 職 業 責 任 法 (ABA Code of Professional Responsibility) 與 職 業 行 為 模 範 規 則 (Model Rules of Professional Conduct) 為 範 圍, 過 去 亦 有 少 部 分 考 全 美 法 曹 協 會 司 法 行 為 法 (ABA Code of Judicial Conduct) 每 問 題 在 最 後 變 成 7 書 面 考 試 部 分 占 總 分 50 %, 其 中 申 論 式 考 試 占 40 %, 多 州 作 業 考 試 占 10 %, 紐 約 州 選 擇 題 占 10 %, 多 州 律 師 考 試 占 40 % 參 照 < 總 分 在 之 間 之 應 考 人 申 論 題 之 答 案 由 原 來 閱 卷 人 以 外 之 人 重 閱, 將 二 人 所 打 成 績 平 均, 作 為 各 申 論 題 最 後 分 數 然 後 再 計 算 各 應 考 人 最 後 成 績 (scaled score), 對 此 最 後 分 數 不 可 不 服 考 試 及 格 分 數 為 最 後 總 分 (scaled score)660 分 如 未 達 此 分 數, 需 在 以 後 考 試 重 新 考 全 部 考 試 律 師 考 試 結 果 僅 以 及 格 與 否 (pass/fail) 書 面 在 同 一 日 郵 寄 通 知 所 有 應 考 人 全 部 及 格 名 單 同 日 登 在 web site 及 New York Law Journal web site 在 委 員 會 通 知 不 及 格 之 日 後 30 日 內, 總 分 在 665 以 下 之 應 考 人, 可 付 費 向 委 員 會 領 取 一 套 他 自 己 的 申 論 題 答 案, 甚 至 申 論 題 及 水 準 以 上 應 考 人 答 案 之 樣 本 在 放 榜 後 60 日 內, 委 員 會 也 在 web site 刊 登 申 論 題 與 多 州 作 業 考 試 之 概 要 (synopsis), 連 同 水 準 以 上 分 數 之 應 考 人 樣 本 答 案 8 多 州 律 師 責 任 考 試 題 目 之 樣 本 ( 一 題 ) 當 事 人 是 律 師 的 新 當 事 人, 請 律 師 寫 信 推 薦 他 的 外 甥 加 入 律 師 公 會 當 事 人 告 訴 律 師 他 並 沒 有 直 接 接 觸 外 甥, 但 他 的 姊 姊 ( 外 甥 之 母 ) 向 當 事 人 保 證 外 甥 勤 勉 誠 實 下 述 哪 一 種 ( 或 哪 些 種 ) 行 為 對 律 師 是 正 當 的? 基 於 當 事 人 之 保 證 而 寫 信 如 律 師 對 外 甥 並 無 不 利 資 訊, 基 於 當 事 人 之 保 證 寫 信 只 有 在 律 師 獨 立 調 查 了 解 外 甥 合 格 之 後 寫 信 A. 只 有 3 B. 1 與 2, 而 非 3 C. 1 與 3, 而 非 2 D. 1.2 與 3 ( 正 確 答 案 為 A)
7 246 法 學 講 座 軍 法 專 刊 第 56 卷 第 1 期 楊 崇 森 五 十 個 考 題 之 一 前, 經 過 嚴 格 評 估 程 序 考 題 大 致 可 分 為 四 類 : 某 種 行 為 是 否 使 律 師 受 懲 戒 某 種 行 為 是 否 符 合 律 師 水 準 某 種 行 為 在 執 業 上 是 否 適 宜 某 種 行 為 是 否 使 律 師 對 當 事 人 因 該 行 為 所 致 之 損 害 負 責 9 此 種 考 試 可 在 律 師 考 試 之 前 或 之 後 參 加, 但 需 在 通 過 紐 約 州 律 師 考 試 ( 以 實 際 考 試 日 為 準 ) 之 前 或 以 後 三 年 內, 因 此 需 在 通 過 律 師 考 試 三 年 內 考 上 此 項 考 試, 否 則 需 重 考 律 師 考 試 此 項 考 試 每 年 三 次, 分 別 在 三 月 八 月 及 十 一 月 舉 行 在 紐 約 州 考 試 及 格 分 數 目 前 是 85 分 品 格 調 查 在 通 過 律 師 考 試 與 各 州 執 業 責 任 考 試 後, 由 考 試 委 員 會 向 應 考 人 所 居 住 或 工 作 之 州 地 方 法 院 (Supreme Court) 10 的 四 個 庭 (Deparment) 之 一 庭 的 上 訴 部 (Appelate Division) 所 指 派 的 品 德 與 適 格 委 員 會 (Committee on Character and Fitness) 證 明 該 人 已 考 上 律 師 考 試, 由 該 委 員 會 調 查 應 考 人 之 品 德 與 一 般 適 格 再 經 委 員 會 與 應 考 人 面 談 通 過 後, 由 該 委 員 會 向 該 法 院 上 訴 部 推 薦 准 許 應 考 人 在 該 州 執 行 業 務, 應 考 人 需 向 上 訴 部 呈 遞 加 入 律 師 公 會 申 請 書, 連 同 有 信 譽 之 數 人 出 具 應 考 人 有 適 合 擔 任 律 師 之 良 好 品 德 與 資 格 之 具 結 書 (affidavit) 每 個 應 考 人 與 該 委 員 會 面 談, 經 法 院 批 准 後, 由 該 上 訴 部 一 個 庭 為 應 考 人 主 持 正 式 宣 誓 加 入 律 師 公 會 的 儀 式 11 三 美 國 律 師 考 試 對 我 國 之 啟 示 由 上 所 述, 可 見 美 國 律 師 考 試 頗 為 複 雜, 除 本 州 法 考 試 部 分 外, 還 包 括 全 國 統 一 的 多 州 律 師 考 試, 考 試 科 目 還 涵 蓋 執 業 律 師 責 任 部 分, 而 且 紐 約 州 考 試 除 有 申 論 式 問 題 外, 與 多 州 律 師 考 試 都 利 用 選 擇 題 方 式, 此 外 又 有 律 師 文 書 撰 寫 考 試, 用 好 幾 種 不 同 方 式 多 方 測 驗 應 考 人 理 解 與 應 用 法 律 的 能 力, 制 度 之 設 計 相 當 周 延 此 外 選 擇 題 數 目 極 多, 時 間 緊 迫, 非 理 解 與 嫻 熟 相 關 法 律 原 則, 無 法 應 付 惟 考 試 之 負 擔 雖 繁 重 緊 張, 但 並 非 過 於 嚴 苛 參 加 過 國 內 與 美 國 律 師 考 試 的 人, 多 表 示 美 國 律 師 考 試 重 推 理 分 析, 可 合 理 評 估 應 考 人 素 質, 與 國 內 律 師 與 司 法 官 考 試 偏 重 記 憶 不 同, 較 為 合 理 公 平, 且 富 於 創 意 與 特 色 反 觀 我 國 律 師 與 司 法 官 9 BAR/BRIDigest( )p.2,Publisher's Note. 10 在 美 國 聯 邦 與 各 州 法 院 之 終 審 法 院 通 例 稱 為 Supreme Court, 只 有 紐 約 州 例 外, 最 高 法 院 稱 為 上 訴 法 院 (Court of Appeals) 而 稱 為 Supreme Court 只 是 相 當 於 地 方 法 院, 此 點 需 加 注 意 11 由 於 律 師 考 試 時 間 壓 力 與 題 目 極 多, 在 美 國 幾 乎 每 個 法 學 院 畢 業 生 在 參 加 律 師 考 試 前 都 上 針 對 律 師 考 試 的 補 習 班 補 習, 課 程 稱 為 Bar Review Course, 密 集 溫 習 相 關 科 目 重 點, 並 以 模 擬 方 式 測 驗 時 間 多 為 七 週, 每 週 上 課 五 到 六 天, 每 天 三 至 四 小 時, 由 教 師 面 授 或 用 錄 影 帶, 以 增 進 解 答 考 題 之 技 巧, 加 強 分 析 推 理 方 法 及 論 文 寫 作 表 達 能 力 這 bar review course 對 於 律 師 考 試 中 該 州 的 法 律 部 分 特 別 有 用 因 為 大 多 數 較 好 的 法 學 院 只 教 學 生 法 律 的 一 般 原 理 與 概 念, 而 非 傳 授 他 們 某 特 定 州 的 法 律
8 楊 崇 森 美 國 律 師 考 試 制 度 之 探 討 兼 論 我 國 相 關 考 試 制 度 之 改 進 法 學 講 座 247 考 試 多 年 來 雖 有 若 干 改 進, 但 仍 頗 受 各 界 詬 病, 認 為 不 能 真 正 測 出 應 考 人 程 度 依 據 筆 者 淺 見, 美 國 律 師 考 試 制 度 設 計 尚 可 供 我 國 借 鏡 之 處 頗 多, 包 括 以 下 各 點 : 不 能 出 過 重 記 憶 或 機 械 性 題 目, 宜 重 推 理 與 分 析, 考 題 宜 多 且 分 散 到 應 考 科 目 各 處, 始 能 測 出 應 考 人 了 解 法 律 之 程 度 如 果 題 目 過 少, 或 過 於 集 中, 不 夠 分 散, 則 應 考 人 可 能 投 機 僥 倖, 有 的 可 能 碰 到 有 準 備 題 目 而 得 高 分, 有 的 只 因 一 少 部 份 未 看 而 慘 遭 淘 汰, 有 欠 公 平 法 律 是 有 機 體, 法 律 問 題 彼 此 互 相 牽 連 ( 包 括 實 體 法 與 程 序 法 亦 屬 如 此 ), 不 能 截 然 分 割, 所 以 考 試 科 目 各 自 孤 立 之 做 法 似 宜 打 破, 而 宜 設 法 超 過 各 科 界 限, 包 含 牽 涉 數 個 領 域 之 題 目 試 題 或 評 分 不 宜 以 命 題 人 個 人 獨 特 研 究 心 得 ( 見 解 ) 或 新 近 之 著 作 或 作 為 出 題 對 象 或 評 分 標 準, 計 分 應 以 一 般 見 解 或 通 說 為 準 即 使 應 考 人 答 案 之 結 論 與 命 題 人 或 閱 卷 委 員 不 同, 只 要 充 分 推 理 分 析 相 關 爭 點 與 闡 述 相 關 法 律 理 論 或 原 則, 即 應 獲 得 高 分 各 科 在 總 成 績 中 所 佔 比 重 不 宜 一 視 同 仁, 在 學 校 所 修 學 分 較 多 或 內 容 份 量 較 重 的 科 目, 例 如 民 法, 宜 調 整 提 高 在 考 試 成 績 中 所 佔 比 重 ( 或 加 權 ) 出 題 不 宜 超 出 大 學 畢 業 生 通 常 學 習 之 範 圍 或 程 度, 避 免 考 過 於 實 務 性 或 過 於 冷 僻 艱 深 之 問 題 ( 例 如 法 院 法 律 問 題 座 談 會 研 討 之 問 題 ), 甚 至 避 免 以 時 事 或 新 聞 事 件 出 題, 以 免 過 苛 美 國 律 師 考 試 除 按 初 步 成 績 外, 尚 斟 酌 考 題 之 難 易 加 以 調 整, 此 點 似 可 供 我 國 考 政 當 局 參 考 應 考 人 品 格 調 查 辦 法 亦 值 吾 人 重 視
%
DOI:10.14111/j.cnki.zgfx.2012.04.004 * 2011 10 10 40 1 2 10 10 3 4 1 2 3 4 * 10 2011 10 16 2003 2 2011 1 2 54 5 10 1 7 4 2008 8 2 7 0. 75% 5 2005 55 2012 4 1 2 7 2005-2011 2005-2011 1 / / 2 3 2001 70%
橡Taro9-諸外国の司法制度.PDF
1 1 1 1. 1 2. 2 3. 3 2 3 1. 3 2. 4 3 4 1. 4 2. 5 3. 6 4 6 1. 6 2. 7 5 8 1. 8 2. 9 3. 11 4. 11 5 ADR 12 1. 12 2. 12 3. 13 4. 13 5. 13 14 15 1 15 1. 15 2. 18 3. 20 2 20 1. 20 2. 21 3 21 1. 21 2. 22 4 22
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EDUCATION DEPARTMENT HEADQUARTERS LIBRARY OBE JP JP LVO OBE JP MBE JP QC JP CBE JP CBE JP MBE JP JP OBE JP OBE JP JP JP (a) (b) (c) 2. 1.3 2 1.8 4 1.19 5 1.27 8 2.2 9 2.9 13 2.21 15 2.29 17 2.47 21 2.50
玉田國小100學年度上學期品德教育月主題
月 份 核 心 概 念 玉 田 國 小 100 學 年 度 上 學 期 品 德 教 育 月 主 題 學 校 願 景 : 健 康 關 懷 卓 越 適 性 學 習 目 標 9 月 勤 學 10 月 互 助 11 月 整 潔 12 月 守 禮 1 月 寬 容 學 校 預 訂 : 班 級 自 訂 : 學 校 預 訂 : 班 級 自 訂 : 學 校 預 訂 : 班 級 自 訂 : 學 校 預 訂 : 班 級
基金发行法律法规
...1...9...11...13...30...35...47...49...50 1998/4...51 1998/10...51...52...56 ( ) 2001...57...59 2002...62...64...68 [2002] 2002.11.26 ( ) ( ) ) 7 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ( ) ( ) 60 ) 7
目 次 摘 要 3 壹 進 修 目 的 4 貳 進 修 過 程 4 一 就 讀 學 校 與 進 修 方 式 4 二 課 程 內 容 7 叁 進 修 心 得 8 一 美 國 法 介 紹 9 二 合 同 法 11 三 商 業 組 織 法 13 四 法 律 研 究 及 寫 作 14 五 證 據 法 15
出 國 報 告 ( 出 國 類 別 : 進 修 ) 美 國 明 尼 蘇 達 大 學 法 學 院 進 修 報 告 服 務 機 關 : 臺 北 市 政 府 法 務 局 姓 名 職 稱 : 宋 慶 珍 科 長 派 赴 國 家 : 美 國 出 國 期 間 :103 年 7 月 15 日 至 104 年 6 月 25 日 報 告 日 期 :104 年 9 月 21 日 1 目 次 摘 要 3 壹 進 修 目
世界各國為追求經濟發展及提升競爭力致力於教育改革，以提高教育品質，教師在椒玉品質中具有關鍵性的地位，各國為確保師資品質一致無不進行師資培育改革政策的推動
建 構 國 民 小 學 職 前 教 師 專 業 標 準 及 其 應 用 之 研 究 鄭 毓 霖 嘉 義 大 學 圖 書 館 組 長 摘 要 教 師 對 於 國 家 教 育 品 質 具 有 關 鍵 性 的 影 響, 故 培 育 專 業 素 質 之 師 資 成 為 各 國 所 重 視 的 課 題 臺 灣 自 1994 年 師 資 培 育 法 公 布 後, 師 資 培 育 由 一 元 化 走 向 多 元
<4D6963726F736F667420576F7264202D20A57CA540ACC9A544AD6EB0EAAE61A751AF71B06AC1D7A8EEABD7A4C0AA5230313232>
第 四 章 世 界 主 要 國 家 ( 地 區 ) 利 益 迴 避 制 度 世 界 上 任 何 國 家, 無 論 其 制 度 之 成 長 發 展 與 運 作, 均 受 到 自 身 傳 統 文 化 與 環 境 等 因 素 之 影 響, 雖 非 一 定 適 合 於 我 國, 但 人 類 的 需 求 相 近, 文 化 的 演 化 常 有 趨 同 性 (convergence), 本 於 他 山 之 石,
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第 一 章 人 事 機 構... 1 人 事 機 構 之 類 型... 1 一 人 事 機 構 類 型 之 要 義...1 二 各 國 人 事 機 構 之 發 展...4 各 國 人 事 行 政 機 構 原 始 的 設 計 可 分 為 那 些 類 型? 其 利 弊 得 失 如 何? 近 年 來 的 改 革 又 趨 向 那 一 類 型? 試 說 明 之 /7 以 往 對 各 國 人 事 機 關 體 制
計畫編號
計 畫 編 號 NAER-99-06-B-2-01-00-1-01 國 家 教 育 研 究 院 籌 備 處 教 師 資 格 檢 定 考 試 國 民 小 學 師 資 類 科 考 試 科 目 調 整 及 其 內 涵 之 研 究 研 究 報 告 研 究 主 持 人 : 曾 建 銘 ( 國 家 教 育 研 究 院 籌 備 處 測 驗 及 評 量 組 組 長 ) 研 究 助 理 : 于 秉 弘 ( 國 家 教
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1.01 (accounts) (affiliated company) (announcement) 16.17 (Application Proof) (approved share registrar) 12 (Articles) (asset-backed securities) (associate) 20.06(2) (authorised representative) 5.24 (balance
220904135_Cov.ps, page Normalize ( 220904135_Cov.ai )
Further Studies Full-time Professional, Vocational and other Courses Institutes / Schools with Full-time Professional and Vocational Courses 115 116 Further Studies 117 118 118 Further Studies 119 120
标题
社会工作蓝皮书 社会工作者资格管理 马福云 摘 要: 社会工作者资格管理是指围绕社会工作者职业资格的获取 保 有等所形成的管理体系 本报告从现有社会工作者资格管理的实际做法归纳 出社会工作者资格管理的证照制和注册制两种管理方式, 研究了我国专业人 员资格管理制度, 提出设定社会工作者从业资格要求 明确社会工作者从业 资格管理内容程序 强化社会工作者的行业管理和行业自律等意见和建议 关键词: 社会工作者
助產士操守及職務指示
香 港 助 產 士 專 業 操 守 及 實 務 守 則 Code of Professional Conduct and Practice for Midwives in Hong Kong 香 港 助 產 士 管 理 局 Midwives Council of Hong Kong 香 港 助 產 士 專 業 操 守 及 實 務 守 則 目 錄 序 言... 2 助 產 士 的 定 義... 3 助
81 T. Parsons patternmaintenance integration goal attainment adaptation L. Althusser state appa- ratus 84 2
1995 11 1 81 T. Parsons patternmaintenance integration goal attainment adaptation L. Althusser state appa- ratus 84 2 1989 197-198 84a 1989 3 1. 4 2. 2-3 3. 3-4 1984 82 5% 400 10% 350 82 4 81 1989 203
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創 業 計 畫 書 編 撰 說 明 劉 常 勇 中 山 大 學 企 管 系 教 授 http://cm.nsysu.edu.tw/~cyliu/ 好 的 開 始 是 成 功 一 半, 有 人 說 完 成 一 份 成 功 的 事 業 經 營 計 畫 書, 即 等 於 已 獲 得 創 業 所 需 的 半 數 資 金 的 保 證 但 是 撰 寫 一 份 50 至 100 頁 厚 度 的 經 營 計 畫 書,
目 錄 壹 前 言... 4 貳 考 察 經 過... 5 叁 考 察 新 加 坡 情 形... 6 一 新 加 坡 政 府 組 織 與 人 力 結 構... 6 ( 一 ) 新 加 坡 政 府 行 政 組 織 架 構... 6 ( 二 ) 新 加 坡 政 府 人 力 結 構... 9 二 考 察
岀 國 報 告 ( 出 國 類 別.. 考 察 ) 赴 新 加 坡 韓 國 考 察 政 府 員 額 管 理 及 高 階 文 官 管 理 報 告 服 務 機 關.. 行 政 院 人 事 行 政 總 處 姓 名 職 稱.. 行 政 院 人 事 行 政 總 處 政 務 副 人 事 長 顏 秋 來 外 交 部 人 事 處 副 處 長 許 穎 玲 行 政 院 人 事 行 政 總 處 專 門 委 員 王 崇 斌
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论 职 业 会 计 硕 士 教 育 曲 晓 辉 ( 厦 门 大 学 会 计 发 展 研 究 中 心 / 会 计 系, 福 建 厦 门 361005) 摘 要 : 本 文 首 先 探 讨 了 职 业 会 计 硕 士 (MPAcc) 教 育 的 学 科 渊 源, 继 而 讨 论 了 MPAcc 教 育 的 职 业 背 景 国 际 概 况 和 基 本 特 征, 最 后 论 述 了 MPAcc 教 育 对
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國 立 虎 尾 科 技 大 學 財 務 金 融 系 碩 士 班 口 流 程 檢 核 表 學 位 考 口 相 關 流 程 ( 共 2 頁 ):( 申 請 時, 請 攜 本 表 依 序 進 行 ) 流 程 說 明 申 請 期 限 或 時 間 說 明 與 參 考 附 件 學 位 考 資 格 申 請 口 申 請 口 前 一 天 口 當 天 修 業 規 章 第 一 學 期 : 繳 交 : 自 完 成 註 冊
A study on the counseling psychologist examination qualification of examinees with foreign school records Chia-Hsin Lin Abstract Due to the increasing
* 93 99 38 33 86 10 10 26 105 * Professor and Chair, Department of Educational Psychology and Counseling,National Taiwan Normal University A study on the counseling psychologist examination qualification
第二節 「情理法」的運用
論 宋 代 獄 訟 中 情 理 法 的 運 用 劉 理 參 陸 料 論 論 令 理 僚 理 理 不 不 易 力 若 理 論 了 理 行 不 殺 論 若 力 更 理 立 歷 立 理 1 行 讀 歷 來 律 說 僚 讀 理 理 不 行 理 僚 理 理 理 論 理 理 讀 讀 不 理 省 理 理 理 理 理 理 行 論 行 僚 立 度 理 行 理 令 理 理 理 理 理 2 念 裡 來 理 不 行 1 不
青年教师的在职研修
教 师 想 要 的 就 是 需 求 了 吗 OTP 模 式 及 在 教 师 学 习 需 求 分 析 中 的 运 用 上 海 教 科 院 普 教 所 严 加 平 摘 要 在 组 织 教 师 培 训 或 学 习 前, 培 训 者 一 般 会 通 过 问 卷 访 谈 等 对 教 师 学 习 需 求 进 行 分 析, 但 通 常 的 需 求 分 析 是 模 糊 片 面 的 最 常 有 的 失 误 是 将 教
,,,,,Modigliani - Miller Bernanke, Gertler Gilchrist 1996,, Bernanke, Gertler Gilchrist ( ) ( ),,,, Bernanke, Gertler Gilchrist (1999),,, RBC, Bernank
RBC 3 (, 100871) RBC,, RBC,, ; ; F83015 A 1002-7246(2005) 04-0016 - 15 RBC,, Modigliani - Miller (1958 ),, RBC,, RBC,?? Gertler 1988, Fisher Keynes,,,,,,,,,, 2005-03 - 05 (1978 - ),,, (1970 - ),,,, 3 Chi
变与不变
法 学 实 践 教 学 : 国 际 的 经 验 和 中 国 的 反 应 Practice in Legal Education: International Experience and Chinese Response 孔 庆 江 摘 要 : 本 文 详 细 考 察 了 法 学 教 育 有 代 表 性 的 国 家 进 行 法 学 实 践 教 育 的 制 度 和 机 制, 指 出 了 目 前 世 界
2. 專 業 化 的 標 準 何 謂 專 業 化 的 標 準? 其 論 述 不 少, 茲 歸 納 相 關 專 家 學 者 的 看 法 如 下 ( 潘 文 忠, 2002; 謝 文 全,2012;Liberman,1956): (1) 透 過 專 業 培 育 擁 有 專 業 知 能 ;(2) 訂 定
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由社會發展趨勢探討國人睡眠品質
1 2 3 1. 2. 1. 2. 3. 4. 2. 1. 2. 4 5 6 7683 7 3-2 8 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 9 4-1 10
高水平大学优势学科布局与选择的量化分析
高 水 平 大 学 优 势 学 科 布 局 与 选 择 的 量 化 分 析 基 于 中 美 两 国 29 所 世 界 一 流 高 校 的 数 据 沈 健, 胡 娟 摘 要 : 优 势 学 科 的 实 力 集 中 体 现 了 一 流 大 学 的 办 学 特 色 和 办 学 水 平 基 于 中 美 两 国 较 为 权 威 的 学 科 评 估 数 据, 就 高 水 平 大 学 学 科 水 平 与 布 局
行政院客家委員會「築夢計畫」成果報告書
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「教師資格檢定方案」
104 http://www.104learn.com.tw/ ( 89.06.30) 12 90 http://moedprs.edu.tw/ The Education Resources Information Center http://moedprs.edu.tw/ -- 21 8:40 9:20 9:20 10:10 10:20 11:10 12:10 13:10 13:10 14:00
農村之生活改善推廣—以家政班為對象分析
研 究 論 文 食 育 之 農 業 體 驗 活 動 對 大 學 生 影 響 之 探 究 以 國 立 彰 化 師 範 大 學 地 理 系 學 生 為 例 食 育 之 農 業 體 驗 活 動 對 大 學 生 影 響 之 探 究 以 國 立 彰 化 師 範 大 學 地 理 系 學 生 為 例 曾 宇 良 * 顏 建 賢 ** 莊 翰 華 *** 吳 璚 **** 摘 要 一 個 國 家 的 農 業 能 供
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self-education awareness (1) self-education awareness 10 : ; / : (2) / : self-education awareness / VS McKinsey graduate from McKinsey McKinsey Ph.D human capital (1) / Educational Plan and Resume-oriented
目 錄 何 謂 IBLCE? 3 關 鍵 日 期 (Key Dates) 3 認 證 之 目 的 (Purpose of Certification) 3 報 名 IBLCE 考 試 所 需 之 資 格 (IBLCE Exam Eligibility Requirements) 3 健 康 科 學
考 生 資 訊 指 南 給 計 劃 申 請 考 試 的 考 生 們 (Candidate Information Guide Taiwanese) 目 錄 何 謂 IBLCE? 3 關 鍵 日 期 (Key Dates) 3 認 證 之 目 的 (Purpose of Certification) 3 報 名 IBLCE 考 試 所 需 之 資 格 (IBLCE Exam Eligibility Requirements)
教改之下，美術館妳的位置在哪裡？
41 D B A E Discipline-based Art Education 1979 1993 1992 1997 1 999 2003 42 1999 D B A E 43 1912 American Association of Museums AAM Excellence and Equality 68 86 1 997 89 2003 10 2 4 44 45 Philippe de
74 缺 乏 过 程 性 思 维 其 实 是 一 个 过 程, 试 题 的 题 眼 在 哪 里 隐 含 条 件 在 何 处 如 何 迁 移 类 比 利 用 什 么 政 治 知 识 逻 辑 和 方 法 等 等, 这 才 是 政 治 思 维 的 精 华 为 订 正 答 案 而 讲 答 案, 不 讲 答
第 4 期 Shanghai Journal of Educational Evaluation No. 4 Dec. 2014 政 治 试 题 有 效 讲 评 及 实 施 策 略 李 明 远 ( 南 漳 县 实 验 中 学, 湖 北, 襄 阳 441500) 摘 要 : 试 题 讲 评 教 学 是 政 治 学 科 教 学 的 重 要 组 成 部 分, 更 是 思 想 政 治 课 复 习 不 可 或
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加 州 司 法 部 門 加 州 法 院 語 言 服 務 策 略 計 劃 2015 年 1 月 22 日 執 行 摘 要 CH 執 行 摘 要 廣 泛 徵 集 利 益 相 關 者 意 見 後, 加 州 語 言 服 務 計 劃 聯 合 工 作 組 (Joint Working Group for California s Language Access Plan) 編 寫 了 加 州 法 院 語 言 服
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北美MBA完全手册之如何选择适合自己的学校
1 卷 首 语 本 书 是 博 世 凯 联 咨 询 顾 问 有 限 公 司 最 新 推 出 的 北 美 MBA 完 全 手 册 系 列 丛 书 中 的 一 册, 是 经 过 辛 勤 的 资 料 收 集 工 作 而 成, 大 部 分 内 容 来 自 互 联 网 作 为 中 国 大 陆 最 专 业 的 美 国 签 证 咨 询, MBA 和 其 他 商 科 申 请 服 务 机 构, 博 世 凯 联 咨 询
作 主 动 追 求 知 识 获 取 技 能, 在 心 理 和 生 理 上 都 非 常 积 极 的 个 体 (Zimmerman & Pons, 1986) 在 此 期 间, 自 我 效 能 感 (self-efficacy) 自 我 控 制 (self-control) 自 我 管 理 (self-
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Application of Information Literacy to chiayen@estmtc.tp.edu.tw information literacy Theme-oriented teaching. Abstract Based on the definition of Information Literacy and Six core concepts of the problem
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MCP MCSD System Engineer MCP MCP 1 MCSE Database Administrator MCP MCDBA Developer MCP MCP SB MCSD Office MOUS Core MOUS Expert MOUS Master http://www.microsoft.com/mcp/ 3 4 Microsoft Training & Services
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48 Computer Education 2011 2 课 程 体 系 设 置 2.1 科 学 设 置 培 养 方 案 课 程 模 块, 确 定 培 养 方 向 首 先, 我 们 通 过 对 人 才 市 场 需 求 分 析, 确 定 了 专 业 培 养 目 标 然 后, 根 据 教 育 部 高 等
第 3 期 2011 年 2 月 10 日 Computer Education No.3 Feb.10,2011 47 文 章 编 号 :1672-5913(2011)03-0047-05 中 图 分 类 号 :G642 文 献 标 识 码 :A 网 络 工 程 1+X 应 用 型 人 才 培 养 新 模 式 陈 晓 龙, 彭 志 平 ( 广 东 石 油 化 工 学 院 计 算 机 科 学 与 技
中国法学院的法律技能教育短缺
中 国 法 律 技 能 教 育 的 制 度 分 析 An Institutional Inquiry into Legal Skills Education in China 苏 力 * [Abstract] With a brief introduction of state of the legal skills training in contemporary China s law schools,
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156-166 2000 8 7 2000 10 12 (1)(2)(3) (4)(5) 156 85529858572676 78 80 84 64 8 2 88 89 89 918985763 (1) () () () 19984-17 19981-7 157 () (1) (2) (3) 1.2 200049-53(4) () Foundation for Interior Design Education
УДК 378.048.2
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研究方法
摘 要 近 年 網 上 罪 案 備 受 關 注, 本 會 的 預 防 犯 罪 教 育 單 位 - 賽 馬 會 青 衛 谷 於 2007 年 1 月 至 2008 年 1 月 進 行 了 一 項 名 為 網 絡 公 民 的 研 究, 在 全 港 22 間 學 校 收 集 了 共 1,719 份 由 小 四 至 中 四 學 生 填 寫 的 問 卷, 了 解 他 們 上 網 情 況 及 守 法 意 識 研
作 之 重 要 据 点 在 教 学 与 实 务 发 展 方 面, 强 调 传 统 法 学 领 域 的 深 化 发 展, 规 划 开 设 新 兴 科 技 相 关 法 律 课 程, 如 智 能 财 产 权 电 子 商 务 生 物 科 技 网 络 科 技 医 疗 等 相 关 法 律 ; 建 立 与 法 律
以 总 结 性 课 程 统 整 法 学 知 识 云 林 科 技 大 学 科 技 法 律 研 究 所 之 跨 领 域 思 维 与 实 践 王 服 清 摘 要 : 台 湾 云 林 科 技 大 学 科 技 法 律 研 究 所 以 建 立 科 技 法 律 研 究 信 息 平 台, 务 实 推 动 法 学 教 育, 拓 展 法 律 人 研 习 视 野, 培 养 全 方 位 国 际 化 具 备 世 界 观 之
參、社會 華士傑
2001. 12. 20 33 爲 衆 衆 8 34 2001. 12. 18 35 3 17 2 36 The Wild East 37 56 10 35 53 4 40 70 16 34 100 65 1 6 10 18 1 25 6 2 9 3 10 500 12 22 38 6 122 39 26 4 40 産 1 7 919 41 1 168 9 17.6 2 460 1 540 3 1998
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经 济 管 理 学 院 会 计 学 会 计 学 专 (120203K) 培 养 方 案 (The Cultivating Program for Undergraduate of Accounting) 一 专 简 介 及 特 色 专 简 介 : 会 计 是 以 货 币 为 主 要 计 量 单 位, 采 用 一 系 列 专 门 的 方 法 和 程 序, 对 经 济 交 易 或 事 项 进 行 连 续
紋 (2002) 之 研 究 結 果 發 現, 目 前 有 15% 以 上 身 心 健 全 的 學 生, 由 於 種 種 因 素, 無 法 受 惠 於 主 流 數 學 教 學 中 的 教 材 和 教 法, 導 致 學 生 在 數 學 學 習 的 挫 敗, 因 此 我 們 應 該 更 認 真 思 考
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100 學 年 度 第 二 學 期 應 用 英 語 系 ( 科 ) 期 初 系 務 會 議 會 議 紀 錄 一 開 會 時 間 :101 年 2 月 20 日 ( 星 期 一 ) 中 午 12 時 10 分 二 開 會 地 點 : 中 正 大 樓 3401 專 業 教 室 三 主 持 人 : 徐 沂 主 任 記 錄 : 施 娥 四 列 席 指 導 : 林 院 長 龍 五 出 席 人 員 : 如 簽
然 而, 美 國 經 濟 學 者 Dale Ballou 與 Michael Podgursky 在 Government Union Review 期 刊 與 Chester Finn s Thomas B. Fordham Foudation 的 出 版 品 上 發 表 批 評, 他 們 主 要
關 於 美 國 師 資 培 育 報 告 書 What Matters Most 的 幾 點 評 議 鄭 景 澤 ( 國 立 臺 灣 師 範 大 學 教 育 研 究 所 博 士 班 ) 李 明 穎 ( 國 立 臺 灣 師 範 大 學 教 育 研 究 與 評 鑑 中 心 研 究 助 理 ) 美 國 經 濟 學 者 Dale Ballou 與 Michael Podgursky 從 教 育 市 場 化 的
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确定问题测验在公务员道德素质评测应用研究
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學生輔導法立法與我國中小學校輔導工作的未來展望
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DNA 理 北 理 參 律 理 年 不 參 DNA 理 陸 律 力 論 2008 年 10 27 劉 罹 劉 DNA Deoxyribonucleic Acid DNA 兩 說 異 1 龍 罹 籠 不 行 度 理 良 不 來 理 臨 例 類 律 3 1 2009 年 1 1 不 類 例 領 領 論 數 量 論 律 2 律 理 倫 理 利 念 行 律 理 參 論 DNA 理 律 力 陸 倫 理 律 說
IT 36% Computer Science Teachers Association, CSTA K K-12 CSTA K-12 K-12 K-6 K6-9 K STEM STEM STEM
2017 4 357 GLOBAL EDUCATION Vol. 46 No4, 2017 K-12 2016 K-12 K-12 / 200062 / 200062 2015 8 2015 STEM STEM 1 Computer Science Association for Computing Machinery ACM Code Computer Science Teachers Association
國民健康狀況是分配醫療資源及訂定全國健康目標之主要依據，更是衡量一個國家發展概況的重要指標之一
89 5 1 212 312 412~19 520~65 1 30 CDC, 1998 1957 1994 89 1 2 3 1994 3,814 15,000 1995 1989 4,049 60 1997 2 1980 1998 1956 2000 2000 3 (computer-assisted telephone interviewing, CATI) (computer-assisted
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各 國 人 事 制 度 - 恐 怖 猜 題 壹 重 要 試 題 題 庫... 001 試 題 1 : 各 國 人 事 行 政 機 構 原 始 的 設 計 可 分 為 那 些 類 型? 其 利 弊 得 失 如 何? 近 年 來 的 改 革 又 趨 向 那 一 類 型? 試 說 明 之.........003 試 題 2 : 以 往 對 各 國 人 事 機 關 體 制 的 分 類 有 部 內 制 部 外
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主 題 論 文 課 程 研 究 8 卷 2 期 2013 年 9 月 頁 23-52 十 二 年 國 教 變 革 下 高 中 課 程 與 大 學 多 元 入 學 方 案 關 係 之 研 究 丘 愛 鈴 摘 要 在 十 二 年 國 民 基 本 教 育 的 變 革 下, 本 研 究 目 的 有 三 : 一 分 析 高 中 教 育 與 大 學 多 元 入 學 政 策 目 標 的 關 係 ; 二 探 討 大
序號1-建立全國職業衛生教育訓練資源中心計畫〈南部地區職業衛生教育訓練資源中心〉
職 業 災 害 預 防 及 職 業 災 害 勞 工 重 建 實 施 計 畫 期 末 報 告 修 正 版 單 位 名 稱 : 國 立 成 功 大 學 計 畫 名 稱 :96 年 建 立 全 國 職 業 衛 生 教 育 訓 練 資 源 中 心 計 畫 ( 南 部 地 區 職 業 衛 生 教 育 訓 練 資 源 中 心 ) 計 畫 類 別 : 職 業 災 害 之 研 究 計 畫 主 持 人 : 蔡 朋 枝
第八課 認識兒童的發展階段：從出生至青少年時期
第 八 课 认 识 儿 童 的 发 展 阶 段 : 从 出 生 至 青 少 年 时 期 要 有 效 地 为 儿 童 服 务, 了 解 他 们 的 成 长 与 发 展 状 况 极 为 重 要 留 意 儿 童 在 不 同 年 龄 段 的 成 长 特 点 对 我 们 亦 有 帮 助 婴 幼 儿 时 期 生 理 方 面 各 人 的 生 理 发 育 差 异 性 很 大 发 育 迅 速 易 疲 倦 坐 立 时
204 戲劇學刊 第一幕 場景 縹緲村中 樵夫上 整理著一個大竹簍 另一個村民甲路過 村民甲 又要上山啊 樵 夫 是啊 拿些蔬菜水果給山裡來了的那個婆婆 婆婆挺有意思的 會說許多的妖怪 故事 今兒個不知又會說些什麼 村民甲 真有意思的 改天也給我說說 樵 夫 那有什麼問題 只怕我說得不好 整理好竹簍
新編京劇 狐仙故事 Fox Tales 趙雪君* Chao, Hsueh-Chun 戲劇學刊 第十四期 頁203-245 民國一 年 臺北 國立臺北藝術大學戲劇學院 TAIPEI THEATRE JOURNAL 14 2011 : 203-245 School of Theatre, Taipei National University of the Arts 收稿日期 2011.3.13 通過日期
2011 餐 年 旅 教 育 創 新 發 展 學 術 研 討 會 論 文 集 To Discuss the Implementation Status of the 99 Vocational Hospitality Programme Group -By C School for Example
談 高 職 餐 旅 群 99 課 綱 實 施 現 況 ~ 以 C 工 商 為 例 許 麗 雯 陳 紫 玲 國 立 高 雄 餐 旅 大 學 餐 旅 教 育 研 究 所 國 立 高 雄 餐 旅 大 學 摘 要 本 文 旨 在 瞭 解 高 職 餐 旅 群 99 課 綱 實 施 現 況 以 個 案 研 究 方 式 對 C 工 商 進 行 探 究, 並 採 用 訪 談 法 對 餐 旅 群 99 課 綱 四 項
法律教育及培训常设委员会周年报告 2012
法 律 教 育 及 培 训 常 设 委 员 会 二 零 一 二 年 周 年 报 告 二 零 一 二 年 一 月 一 日 至 二 零 一 二 年 十 二 月 三 十 一 日 目 录 周 年 报 告... 1 附 件 1 : 法 律 执 业 者 条 例 第 74A 条... 6 附 件 2 : 法 律 教 育 及 培 训 常 设 委 员 会 成 员.... 8 附 件 3 : 香 港 城 市 大 学 法
2010, spring, v12, n1
2010, spring, v12, n1 Confronting the Baby Blues: A Social Constructivist Reflects on Time Spent in a Behaviorist Infant Classroom 正 视 婴 儿 的 沮 丧 : 一 个 社 会 建 构 主 义 者 对 行 为 主 义 婴 儿 课 堂 的 反 思 Mary Benson
社会责任-201400612
2014 企 业 社 会 责 任 报 告 暨 公 益 年 报 Corporate Social Responsibility and Public Welfare Annual Report 上 海 市 复 兴 东 路 2 号 复 星 商 务 大 厦 电 话 :+86 21 2315 6666 传 真 :+86 21 6130 3288 邮 编 :200010 北 京 市 朝 阳 区 朝 阳 北 路
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黄 1 2 着 頴 栢 頴 頴 栢 3 頴 4 頴 頴 頴 栢 5 着 6 7 頴 莹 莹 頴 栢 頴 栢 頴 8 9 10 11 12 13 廸 廸 14 廸 15 The 5th Inter-Gavel Club and Youth Leadership Programme English Public Speaking Contest (15 /5) Principal Chung Chiang
英国特许公认会计师资格考试介绍
AICPA 常 见 问 题 报 考 美 国 CPA 的 学 历 要 求 目 前 美 国 50 多 个 州 都 要 求 达 到 本 科 及 以 上 学 历 但 是 个 别 州 在 学 历 上 的 要 求 相 对 降 低, 比 如 特 拉 华 州 和 伊 利 诺 伊 州 的 最 低 学 历 为 专 科, 佛 蒙 特 州 在 最 低 学 历 要 求 上 没 有 特 别 的 限 制 所 以 考 生 在 选
14-2-人文封面
107 14 2 99-116 2013 11 10 2015 3 2015 100 2015 95 7 1 2015 Constitutionalism 1998 1 Lane, 1996, p. 50 1 2010 37-68 2013 117 2 3 1 2 2015 49-51 3 101 2007 2014 2011 2014 39-45 8 7 Linz 2000, p. 70, 94-95
British Compressed Gases Association 18 Code of Practice 18 The Safe Storage, Handling and Use of Special Gases in the Micro-electronic Industry - 1 -
British Compressed Gases Association 18 Code of Practice 18 The Safe Storage, Handling and Use of Special Gases in the Micro-electronic Industry - 1 - - 2 - 1 5 2 6 3 7 4 8 5 10 6 11 7 12 8 14 9 18 10
MEMO
法 律 教 育 及 培 訓 常 設 委 員 會 二 零 一 四 年 週 年 報 告 二 零 一 四 年 一 月 一 日 至 二 零 一 四 年 十 二 月 三 十 一 日 目 錄 週 年 報 告... 1 附 件 1 : 法 律 執 業 者 條 例 第 74A 條... 7 附 件 2 : 法 律 教 育 及 培 訓 常 設 委 員 會 成 員... 9 附 件 3 : 香 港 城 市 大 學 法
国 际 認 可 澳 洲 會 計 師 公 會 與 世 界 各 地 許 多 首 屈 一 指 的 會 計 組 織 擁 有 緊 密 聯 繫, 這 使 得 澳 洲 注 册 會 計 師 證 照 具 有 很 高 的 國 際 認 可 度 這 些 合 作 可 確 保 您 更 加 便 利 地 在 多 個 國 家 和 地
澳 洲 註 冊 會 計 師 介 紹 及 報 考 說 明 BECOME A CPA - BE HEARD, BE RECOGNISED 關 於 澳 洲 會 計 師 公 會 成 立 于 1886 年, 澳 洲 會 計 師 公 會 ( 以 下 簡 稱 公 會 ) 是 全 球 最 大 的 專 業 會 計 團 體 之 一, 也 是 國 際 會 計 師 聯 合 會 (International Federation
大家好
美 国 高 中 课 程 选 课 Betty 2015 年 3 月 8 日 宾 夕 法 尼 亚 大 学 面 试 官, 美 国 大 学 招 生 和 顾 问 协 会 (National Association for College Admission Counseling, NACAC) 专 业 顾 问, 藤 思 国 际 教 育 咨 询 公 司 创 始 人 网 站 :www.ivymind.org; 邮
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參 美 國 績 效 責 任 指 標 發 展 趨 勢 一 全 國 性 績 效 責 任 指 標 ( 一 ) 美 國 國 家 教 育 協 會 的 指 標 架 構 Keys to Excellence for Your Schools 是 美 國 國 家 教 育 協 會 (National Education Association, NEA) 所 建 構 的 一 套 學 校 本 位 的 學 校 表 現 指
Paper IVEMC 1/01
學 生 手 冊 2016/17 舊 學 制 高 級 文 憑 及 其 他 課 程 適 用 目 錄 頁 1. 簡 介 2. 2016/17 學 年 及 重 要 日 子 3. 一 般 資 料 與 規 則 3.1 學 院 開 放 時 間 3.2 惡 劣 天 氣 下 的 上 課 安 排 3.3 學 生 證 3.4 安 全 措 施 及 學 院 活 動 的 保 險 事 宜 3.5 火 警 事 宜 3.6 儲 物
对话嘉宾 杜玉霞 教育技术学博士 广州大学教育信息技术系副教授 系副主任 美国俄亥俄州立大学访问学者 兼任广州市中小学教师信息技术应用能力提 升工程专家 广东省综合评标专家 广州市海珠区教育信息化应用指导专家 Universal Journal of Educational Research杂志 开
对话 美国STEM教育的发展 看中国STEM教育 从 对话嘉宾 丁林 博士 美国俄亥俄州立大学 Ohio State University 教育和人类 生态学院教与学系终身教授 博士生导师 长期致力于学科科学教育研究 Discipline-based Science Education Research 主要研究领域包括概念学习 问题解决 科学推理和认识论发展的理论和实证研究 特别关注教育研究 的测量理论和定量研究范式
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12 OIST 13 OIST 14 Sango Cluster OIST Operates state of the art high performance computing: 15 2012 2013 OIST Briefing in The University of Tokyo 5/11 OIST Briefing in The University of Tokyo Institute
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E VIDENCE IDENTIFICATION THEORY&PRACTICE 山 东 省 高 校 重 点 验 室 山 东 政 法 学 院 司 法 定 中 心 20 年 2 月 Vol., No. 本 目 录 什 么 是 声 纹 分 析 ------------------------------------------------------------------------------------
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1 2 3 99 100-101 4 () EIL EIL EIL EIL : 5 6 ( ) 7 5 A2 225 390 29 3 130 A2 8 9 118.56 127.1 +8.54 151.82 153.84 +2.01 108.04 111.55 +3.51 142.34 147.53 +5.19 137.15 140.81 +3.66 147.21 151.18 +3.97 117.86
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Application Form for Doctoral Degree Candidate s Name Student Number School/Department Discipline/Professional Degree Major/Field Supervisor Vice Supervisor 2016 Graduate School of Tongji University (2016)