數位教學平台介面操作
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- 錞 贾
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1 李 鴻 仁 李 鴻 仁 * 摘 要 本 研 究 利 用 網 際 網 路 環 境 之 關 聯 性 資 料 庫, 建 置 教 師 教 學 檔 案 及 檢 測 平 台 其 後 端 資 料 庫 以 微 軟 公 司 之 SQL SERVER 2005 版 本 建 立 前 端 程 式 則 以 微 軟 公 司 Web 整 合 發 展 工 具 Visual Studio.Net 2005 及 AJAX 技 術 撰 寫 動 態 伺 服 器 網 頁 此 系 統 所 建 功 能 包 括 : 課 程 資 訊 課 程 班 級 及 成 績 作 業 上 傳 及 範 例 瀏 覽 線 上 教 材 線 上 題 庫 及 測 驗 考 古 試 題 及 題 解 下 載 服 務 系 統 維 護 等 八 大 主 要 功 能 本 平 台 的 設 計 理 念, 依 據 教 師 教 學 生 涯 規 劃 來 建 置 與 執 行, 主 要 設 計 重 心 在 於 教 師 教 學 生 涯 檔 案 系 統 性 之 整 合 管 理, 預 期 將 可 提 供 各 級 學 校 任 課 教 師 一 個 有 效 且 具 彈 性 機 制 之 網 路 平 台, 改 善 教 師 教 學 教 材 及 學 生 作 業 電 子 檔 案 之 管 理 效 率, 減 少 評 量 成 績 所 需 時 間, 建 立 即 時 公 告 成 績 之 公 開 透 明 機 制 線 上 題 庫 雖 非 短 暫 時 日 就 可 完 成 建 置, 但 是 一 勞 永 逸 及 題 庫 共 享 機 制 的 優 勢, 使 得 線 上 題 庫 及 測 驗 成 為 本 平 台 最 值 得 推 廣 的 功 能 本 平 台 配 合 教 育 部 95 學 年 教 學 卓 越 計 畫 之 推 動, 已 於 高 雄 應 用 科 技 大 學 建 置 並 執 行 執 行 期 間 不 斷 參 酌 師 生 意 見 改 善, 系 統 功 能 愈 見 完 善 穩 定, 使 用 師 生 的 倍 增 可 以 為 證 為 了 容 納 逐 日 加 重 的 網 路 影 音 流 量, 採 多 Web 伺 服 器 設 計 分 散 教 師 檔 案 於 其 專 屬 伺 服 器 加 強 執 行 效 率 則 為 本 平 台 之 另 一 重 要 功 能 特 色 關 鍵 詞 : 網 際 網 路 資 料 管 理 系 統 教 學 生 涯 規 劃 教 學 平 台 線 上 題 庫 線 上 測 試 AJAX * 國 立 高 雄 應 用 科 技 大 學 電 子 工 程 系 專 任 講 師 387
2 高 雄 應 用 科 技 大 學 學 報 第 37 期 壹 研 究 背 景 與 目 標 學 生 時 期 苦 心 抄 寫 及 蒐 集 之 名 師 筆 記 與 歷 屆 考 古 題, 歷 經 多 年 物 換 星 移 後, 恍 然 發 現 嘔 心 瀝 血 整 理 之 資 料, 不 是 不 知 去 向, 就 是 漫 無 次 序 及 價 值 可 言 其 後 身 為 人 師, 時 光 荏 苒 二 十 多 載, 對 學 生 經 歷 過 無 數 次 測 驗 考 試 之 後, 猛 然 發 現 多 年 來 苦 心 蒐 集 或 構 思 並 且 具 有 獨 到 心 得 之 考 古 試 題 及 解 答 範 本 也 多 已 不 復 存 在 現 今 網 路 科 技 及 多 媒 體 工 具 已 然 突 飛 猛 進, 自 身 教 授 且 極 感 興 趣 之 學 科 正 為 網 際 資 料 庫, 然 而 學 生 仍 然 四 處 收 集 考 古 試 題 及 解 答, 於 是 亟 力 構 思 安 置 自 身 蒐 集 的 歷 屆 考 古 試 題 置 於 平 台 上, 提 供 學 子 查 詢 和 列 印, 藉 以 提 升 教 學 成 效 考 古 題 置 於 平 台 上 不 久, 諸 多 學 生 不 約 而 同 反 應 該 項 設 計 極 為 便 利, 但 於 解 答 的 過 程 中, 卻 無 法 進 一 步 驗 證 學 生 計 算 出 的 結 果 是 否 為 正 確 答 案 基 於 教 師 無 力 完 成 所 有 試 題 之 詳 細 解 答, 作 者 便 著 手 設 計 學 生 群 策 群 力 上 傳 解 答 機 制, 同 時 於 測 驗 後 指 派 成 績 優 秀 同 學 將 解 答 上 傳 提 供 其 他 同 學 參 考 和 學 習, 進 而 提 升 教 學 品 質 因 此 在 經 由 不 斷 構 思 及 修 正 教 師 與 學 生 的 教 學 和 學 習 需 求, 例 如 作 業 繳 交 及 線 上 題 庫 及 測 驗, 並 參 考 市 面 上 其 他 現 有 之 教 學 平 台, 終 於 建 構 出 如 今 之 教 師 教 學 檔 案 及 檢 測 平 台 本 平 台 建 構 之 目 的 有 二, 首 先 對 於 授 課 教 師 而 言, 有 系 統 的 整 理 並 極 方 便 的 提 供 學 生 教 學 教 材 ; 有 組 織 的 保 存 與 管 理 學 生 繳 交 的 作 業, 以 為 後 續 學 生 範 例 ; 大 量 節 省 紙 張 以 彰 顯 環 保 新 主 張, 取 代 以 往 利 用 及 其 他 方 式 上 繳 作 業 之 諸 多 不 便 最 後 應 時 為 高 雄 應 用 科 技 大 學 工 學 院 院 長 方 俊 雄 教 授 之 命 所 建 置 並 引 進 本 平 台 之 線 上 題 庫 及 測 驗 功 能, 雖 建 立 題 庫 時 費 時 費 力, 但 衡 諸 完 成 後 所 可 享 受 之 節 省 批 改 考 卷 時 間 及 學 生 可 反 覆 不 斷 練 習 之 方 便, 另 外 更 進 一 層 建 立 教 師 間 之 題 庫 共 享 機 制 更 能 嘉 惠 所 有 教 師, 因 此 線 上 題 庫 實 為 3 本 平 台 最 為 強 大 之 功 能 其 次 對 於 學 生 而 言, 教 師 教 材 考 題 及 正 確 解 答 可 以 隨 時 隨 地 取 得, 即 可 更 有 效 率 的 達 到 學 習 的 成 效 ; 且 作 業 採 電 子 檔 案 上 傳, 此 舉 不 但 可 降 低 列 印 成 本 進 而 減 輕 學 生 經 濟 上 之 負 擔, 同 時 亦 提 供 線 上 成 績 即 時 查 詢 系 統, 成 績 公 開 透 明 化 機 制 可 避 免 成 績 評 量 被 學 生 視 為 黑 箱 作 業 而 有 所 誤 解 預 期 之 貢 獻 有 六 點 : 1. 提 供 廣 泛 之 教 學 相 關 電 子 文 件 網 上 瀏 覽 查 詢 2. 作 業 上 繳 將 可 取 代 紙 張 式 作 業 文 件 可 大 量 節 省 紙 張 符 合 環 保 觀 念 3. 網 上 即 時 成 績 查 詢 提 供 公 開 透 明 之 成 績 資 訊, 降 低 師 生 間 無 謂 之 誤 解 4. 提 供 分 區 討 論 功 能 提 升 教 學 效 果 5. 教 師 可 系 統 性 管 理 歷 屆 考 古 題 及 繳 交 作 業 之 原 始 資 料 及 學 生 解 答 範 例, 極 具 教 學 效 果 6. 線 上 題 庫 及 測 驗 不 但 方 便 教 師 建 立 評 量 機 制, 同 時 題 庫 之 共 享 授 權 使 用 亦 已 同 時 建 立 平 台 建 構 初 始, 原 為 幾 位 相 熟 教 師 同 仁 共 同 使 用 並 提 供 改 進 意 見 建 構 大 抵 完 成 之 際, 恰 逢 高 雄 應 用 科 技 大 學 執 行 95 學 年 度 教 學 卓 越 計 畫, 承 蒙 教 務 長 郭 東 義 教 授 美 意, 加 強 平 台 硬 體 效 率 並 改 善 軟 體 功 能 建 置 於 電 子 計 算 機 中 心, 並 正 式 擴 大 推 廣 於 學 校 所 有 教 師 同 仁 如 今 教 學 卓 越 計 畫 進 入 第 二 年 度, 樂 見 平 台 功 能 愈 趨 完 善 穩 定, 使 用 師 生 愈 趨 眾 多, 仍 將 持 續 接 納 師 長 卓 見, 精 益 求 精, 以 期 提 供 更 完 善 之 使 用 環 境 貳 教 學 平 台 架 構 與 設 計 本 系 統 建 置 時 程 長 達 6 年 有 餘, 最 388
3 李 鴻 仁 早 以 微 軟 公 司 之 ASP 3.0 (Active Server Page) 建 構 成 績 考 古 試 題 及 下 載 服 務 等 功 能, 但 ASP 3.0 技 術 粗 糙, 撰 寫 及 維 護 程 式 碼 均 備 感 困 難 其 後 改 版 至 微 軟 Studio.Net 2003, 並 擴 展 系 統 功 能, 加 入 作 業 上 傳 及 線 上 題 庫 功 能, 不 僅 系 統 已 見 模 組 化 嚴 謹 架 構, 維 護 且 較 先 前 簡 單 而 有 系 統 鑒 於 本 系 統 兼 具 服 務 及 實 驗 性 質, 且 亦 需 使 用 到 新 版 推 出 例 如 主 頁 面 及 選 單 等 各 項 新 功 能, 微 軟 推 出 功 能 強 大 之 整 合 環 境 版 本 Studio.Net 2005 後, 又 以 半 年 時 間 更 新 至 現 行 系 統, 同 時 大 量 引 進 雖 是 舊 技 術 卻 最 近 由 Google 網 站 發 揚 光 大 之 AJAX (Asynchoronous Javascript and XML) 技 術, 加 強 網 頁 執 行 效 率 現 今 正 於 線 上 所 執 行 之 系 統, 其 後 端 以 微 軟 公 司 SQL SERVER 2005 版 本 建 立 之 資 料 庫 於 Dell 中 階 伺 服 器, 前 端 程 式 則 以 微 軟 公 司 Web 整 合 發 展 工 具 Visual Studio.Net 2005 搭 配 可 加 強 網 頁 執 行 效 率 之 流 覽 器 端 AJAX 技 術 撰 寫 動 態 伺 服 器 網 頁, 並 於 兩 部 Dell 中 階 伺 服 器 執 行 負 載 分 流 之 多 Web 伺 服 器 架 構 以 上 三 部 伺 服 器 之 作 業 系 統 均 使 用 Windows Server 2003 參 教 學 平 台 功 能 本 平 台 為 多 教 師 使 用 之 共 同 平 台, 是 以 需 建 立 教 師 帳 號 Web 管 理 系 統, 管 理 網 頁 如 圖 1 所 示, 可 分 隸 屬 單 位 分 群 組 管 理, 同 時 引 用 Windows 登 入 身 分 變 更 技 術 (ASP.NET Impersonation), 變 更 為 有 更 高 權 限 之 系 統 管 理 者 後, 可 於 瀏 覽 器 網 頁 中 建 立 Windows 帳 號 變 更 密 碼 甚 且 批 次 或 個 別 建 立 或 移 除 FTP 及 WWW 網 站 虛 擬 目 錄 圖 1 教 師 帳 號 Web 管 理 系 統 登 入 教 師 依 圖 2 登 入 後 即 可 見 如 圖 3 所 示 之 本 數 位 教 學 平 台 之 課 程 資 訊 課 程 班 級 及 成 績 作 業 上 傳 及 範 例 瀏 覽 線 上 教 材 線 上 題 庫 及 測 驗 考 古 試 題 及 題 解 下 載 服 務 系 統 維 護 八 大 主 要 功 能 圖 3 上 半 頁 亦 為 本 平 台 之 系 統 維 護 功 能 網 頁 並 以 ASP.NET 2.0 之 主 頁 面 功 能 (Master Page) 所 建 登 入 教 師 登 入 系 統 後, 爲 增 強 系 統 安 全 性, 會 要 求 使 用 者 輸 入 電 子 信 箱 及 更 新 與 帳 號 相 同 之 密 碼 389
4 高 雄 應 用 科 技 大 學 學 報 第 37 期 全 編 寫 完 成 前 或 其 它 因 素 之 選 擇 性 開 放 或 關 閉 課 程 資 訊 可 瀏 覽 學 生 並 開 放 與 歷 年 來 授 課 教 師 所 有 科 目 所 有 學 生 以 收 資 訊 推 廣 之 效 圖 2 教 師 登 入 網 頁 欲 開 始 使 用 本 系 統 時, 授 課 教 師 必 須 至 少 建 立 一 門 課 程, 方 能 開 始 使 用 其 他 的 功 能 選 項, 科 目 代 碼 限 制 為 英 文 大 寫 三 個 字, 此 科 目 代 碼 將 被 使 用 於 建 立 相 關 教 材 檔 案 之 資 料 夾 名 稱 但 科 目 主 鍵 為 教 師 代 碼 加 科 目 代 碼, 是 故 允 許 科 目 代 碼 與 其 他 教 師 相 同 而 後 必 須 為 每 門 科 目 新 增 章 次 名 稱, 功 能 選 項 中 之 線 上 教 材 及 題 庫 將 依 所 建 各 科 之 章 次 名 稱 建 立 圖 3 即 為 教 師 登 入 管 理 系 統 後 之 功 能 選 單 及 編 輯 科 目 章 次 的 執 行 網 頁 圖 4 課 程 資 訊 維 護 二 課 程 班 級 及 成 績 可 分 別 為 各 科 目 建 立 課 程 班 級, 班 級 學 生 名 單 可 由 校 務 系 統 之 選 課 資 料 匯 入, 如 圖 5 但 為 保 有 系 統 及 跨 校 際 使 用 之 彈 性, 亦 可 依 文 字 檔 範 例 所 建 之 標 準 文 字 檔 匯 入 選 課 資 料 則 在 取 得 校 務 系 統 之 授 權 後 建 立 Widows 排 程 每 日 深 夜 批 次 匯 入 圖 3 科 目 及 章 次 名 稱 維 護 ㄧ 課 程 資 訊 課 程 資 訊 如 圖 4, 包 括 課 程 簡 介 教 學 目 標 課 程 綱 要 主 要 教 材 評 量 方 式 及 參 考 資 源, 提 供 給 修 課 同 學 瀏 覽 同 時 建 立 開 關 瀏 覽 機 制 可 於 課 程 資 訊 尚 未 完 圖 5 建 立 課 程 班 級 及 匯 入 學 生 名 單 本 功 能 另 可 為 班 級 建 立 成 績 表 以 供 教 師 結 算 成 績 及 學 生 線 上 成 績 查 詢 授 課 教 師 可 自 行 新 增 及 彈 性 命 名 各 欄 成 績 或 點 390
5 李 鴻 仁 名 名 稱, 所 建 各 欄 成 績 或 點 名 及 期 中 期 末 考 試 均 可 暫 時 取 消 或 再 重 行 恢 復 授 課 教 師 可 機 動 調 整 各 欄 成 績 所 佔 之 權 值 比 重, 系 統 將 自 動 完 成 加 權 平 均 分 數 計 算 並 為 全 班 學 生 建 立 排 名 編 輯 公 告 訊 息 可 於 成 績 表 網 上 公 告 時 順 帶 顯 示 於 網 頁 發 佈 教 師 公 告 而 若 授 課 教 師 欲 對 全 體 或 個 別 同 學 發 出 電 子 信 件, 甚 至 對 未 達 成 績 標 準 之 所 有 同 學 發 出 警 訊, 可 使 用 編 輯 訊 息 按 鈕, 如 圖 6, 所 發 出 之 訊 息 亦 將 原 稿 發 送 至 教 師 電 子 信 箱 以 爲 備 分 此 項 與 學 生 互 動 極 為 方 便 之 功 能, 亦 可 見 於 作 業 催 繳 及 線 上 考 試 缺 考 之 警 示 作 用 圖 6 成 績 輸 入 及 排 名 最 後, 圖 5 中 成 績 查 詢 選 擇 可 決 定 是 否 開 放 查 詢 成 績 選 擇 關 閉 將 不 開 放 查 詢, 選 擇 個 人 只 可 查 詢 學 生 個 人 成 績 及 其 在 班 上 排 名, 班 上 其 他 的 同 學 姓 名 將 不 顯 示, 而 選 擇 公 開 則 可 查 詢 全 班 含 排 名 之 完 整 成 績 表 本 功 能 可 減 少 評 量 成 績 所 需 時 間 並 建 立 公 開 透 明 機 制 即 時 公 告 成 績, 避 免 師 生 間 不 必 要 之 誤 解 及 對 立 三 作 業 上 傳 及 範 例 瀏 覽 作 業 內 容 功 能 提 供 學 生 繳 交 作 業 及 範 例 瀏 覽 之 網 路 平 台, 如 圖 7 為 此 科 目 授 課 教 師 歷 年 所 有 建 立 之 作 業 內 容 及 範 例 討 論 區 之 開 放 控 制, 順 帶 提 到, 本 系 統 所 有 類 似 開 關 及 選 單 皆 以 AJAX 技 術 在 伺 服 器 及 流 覽 器 之 間 以 暗 通 款 曲 方 式 幕 後 工 作 完 成 資 料 庫 更 新 另 作 業 內 容 設 定 如 圖 8, 可 設 定 上 傳 作 業 之 檔 案 類 別, 可 上 傳 之 總 檔 案 大 小, 指 定 作 業 說 明 檔 案 及 下 載 給 學 生 之 作 業 素 材 檔 案 圖 7 作 業 內 容 及 設 定 391
6 高 雄 應 用 科 技 大 學 學 報 第 37 期 圖 8 作 業 內 容 設 定 同 時 不 僅 授 課 教 師 可 在 平 台 上 觀 看 同 學 的 作 業, 另 外 也 提 供 師 生 間 之 討 論 區, 其 中 E 給 教 師 若 被 勾 選, 則 討 論 區 若 有 討 論 加 入 便 會 發 出 通 知 授 課 教 師 圖 9 為 歷 年 作 業 繳 交 班 級 及 設 定, 為 系 統 生 涯 規 劃 設 計 理 念 下 建 立 之 管 理 機 制, 可 方 便 匯 集 並 比 較 不 同 年 代 之 同 一 作 業 繳 交 內 容, 班 級 之 作 業 繳 交 截 止 期 限 可 於 此 網 頁 中 設 定 圖 10 之 網 頁 可 爲 每 份 作 業 評 定 分 數 及 簡 短 評 語, 其 分 數 將 直 接 匯 入 於 上 節 所 述 之 成 績 表 中, 而 分 數 及 簡 短 評 語 將 於 學 生 重 新 瀏 覽 其 作 業 時 顯 現 於 網 頁 中 系 統 將 為 每 一 學 生 每 一 作 業 建 立 可 設 定 大 小 配 額 之 資 料 夾, 所 建 立 之 伺 服 器 端 檔 案 結 構 如 圖 11 所 示, 其 系 統 性 之 樹 狀 結 構 管 理 及 FTP 管 理 機 制 可 使 授 課 教 師 方 便 管 理 學 生 上 繳 作 業 評 量 作 業 時 可 揀 選 好 作 業 以 為 範 例, 壞 作 業 以 為 反 面 教 材, 範 例 及 反 面 教 材 可 以 對 以 後 年 度 班 級 開 放 瀏 覽, 而 轉 複 製 範 例 之 動 作 則 只 是 簡 單 點 擊 複 製 範 例 按 鈕 而 已 學 生 上 繳 作 業 之 執 行 網 頁 則 如 圖 12, 此 上 繳 作 業 網 頁 所 點 選 為 未 達 截 止 期 限 者, 因 此 作 業 仍 可 上 傳 並 更 新, 反 之 則 只 可 下 載 但 不 可 更 新 作 業 內 容 網 頁 中 學 生 可 觀 看 作 業 說 明 下 載 教 師 作 業 素 材 檔 案 及 參 加 個 別 作 業 之 討 論 區 圖 9 歷 年 作 業 繳 交 班 級 及 設 定 392
7 李 鴻 仁 圖 10 作 業 繳 交 及 分 數 評 量 圖 11 作 業 上 繳 之 伺 服 器 端 檔 案 結 構 將 依 圖 3 之 科 目 章 次 為 每 一 章 建 立 專 屬 資 料 夾, 資 料 夾 中 可 自 行 再 建 節 次 之 子 資 料 夾 樹 狀 檔 案 結 構 線 上 教 材 之 可 由 Web 或 FTP 上 傳, 但 網 頁 上 傳 受 限 於 網 站 技 術 及 傳 輸 速 度, 不 但 只 可 單 一 檔 案 上 傳, 檔 案 大 小 也 限 制 為 16MB, 反 之 以 FTP 批 次 上 傳 則 完 全 不 受 限 制 教 師 可 於 線 上 教 材 建 構 完 成 後 依 圖 14 開 放 給 本 科 目 所 有 學 生 瀏 覽 下 載 必 須 注 意 本 系 統 設 定 線 上 教 材 之 瀏 覽 權 限 為 給 授 課 教 師 之 本 科 目 所 有 歷 年 來 學 生 圖 12 學 生 上 繳 作 業 之 執 行 網 頁 四 教 師 檔 案 線 上 教 材 圖 13 線 上 教 材 之 伺 服 器 端 檔 案 結 構 線 上 教 材 之 建 置 如 圖 13 所 示 系 統 393
8 高 雄 應 用 科 技 大 學 學 報 第 37 期 單 中 等 困 難 三 種 難 易 度 之 是 非 選 擇 填 充 題 庫 本 功 能 強 大 之 題 庫 系 統 其 複 雜 度 堪 稱 本 平 台 之 最 因 之 將 以 條 文 式 列 舉 其 功 能 及 特 點 如 下 圖 14 線 上 教 材 之 網 頁 上 傳 及 設 定 學 生 瀏 覽 及 下 載 特 定 教 師 科 目 章 次 之 線 上 教 材 如 圖 15 所 示 於 網 頁 中 左 邊 框 架 列 舉 本 章 次 之 教 材 樹 狀 資 料 夾, 右 邊 框 架 顯 現 執 行 結 果 右 上 框 架 則 展 現 本 系 統 另 一 獨 特 功 能, 若 教 材 之 附 屬 影 音 檔 案 簡 單 命 名 與 主 文 件 教 材 互 有 關 連 如 圖 中 之 P020Select.aspx.wmv, 則 系 統 會 自 行 辨 識 並 將 附 屬 影 音 檔 自 左 邊 清 單 中 剔 除 且 置 於 右 上 框 架 行 成 可 另 開 新 視 窗 之 影 音 超 連 結, 附 屬 影 音 檔 最 多 可 達 5 個, 此 項 功 能 對 於 輔 助 性 網 路 遠 距 教 學 實 為 提 升 教 學 效 果 之 一 大 利 器 以 上 之 線 上 教 材 及 上 節 之 作 業 上 傳 顯 然 可 大 幅 改 善 教 師 教 學 教 材 及 學 生 作 業 電 子 檔 案 之 管 理 效 率 圖 16 是 非 選 擇 填 充 題 庫 1. 章 次 分 類 : 依 各 科 目 章 次 分 類 2. 題 目 分 類 : 是 非 選 擇 填 充 3. 難 易 分 類 : 分 為 簡 單 中 等 及 困 難 三 等 級, 除 可 由 出 題 者 手 動 指 定 外 並 可 由 考 試 結 果 之 答 對 率 自 動 調 整, 如 圖 17 圖 17 依 答 對 率 自 動 調 整 難 易 度 圖 15 學 生 瀏 覽 及 下 載 線 上 教 材 五 線 上 題 庫 及 測 驗 線 上 題 庫 之 建 置 如 圖 16 所 示 系 統 將 依 圖 3 之 科 目 章 次 為 每 一 章 次 建 立 含 簡 4. 考 卷 分 類 : 分 為 固 定 考 卷 及 隨 機 考 卷, 隨 機 題 目 考 卷 可 依 章 次 及 難 易 程 度 指 定 題 數, 固 定 題 目 考 卷 可 由 出 題 教 師 由 題 庫 中 勾 選, 但 勾 選 前 可 仿 隨 機 出 題 方 式 先 在 大 量 題 目 中 由 系 統 隨 機 挑 選 後 再 由 出 題 者 適 當 予 以 修 正 調 整 如 圖 18 及 圖
9 李 鴻 仁 圖 18 考 卷 明 細 清 單 圖 19 固 定 及 隨 機 考 卷 出 題 5. 出 題 方 式 : 是 非 選 擇 填 充 題 目 及 答 案 皆 可 以 圖 或 文 出 題, 非 常 適 合 工 程 類 別 科 目 及 較 複 雜 題 目, 選 擇 題 可 單 選 或 複 選, 倒 扣 或 不 倒 扣, 選 擇 題 可 依 答 案 長 度 設 定 排 列 方 式 以 節 省 及 美 化 版 面, 填 充 題 可 多 格 並 可 設 定 答 案 可 交 換 或 不 可 交 換, 填 充 題 可 設 定 為 數 值 或 非 數 值 若 為 數 值 可 設 定 答 對 誤 差 百 分 比 且 數 值 輸 入 法 接 受 科 學 表 示 式 如 E-5 出 題 方 式 以 多 格 填 充 題 為 例 如 圖 20 同 但 題 目 順 序 及 選 擇 題 答 案 出 現 順 序 皆 以 亂 數 處 理, 且 再 次 登 入 瀏 覽 時 仍 可 以 原 貌 重 現 數 值 答 案 之 填 充 題 則 更 建 立 可 無 限 多 組 之 參 數 型 填 充 題 於 圖 形 題 目 中 保 留 多 個 未 填 入 數 值 之 參 數 變 數, 再 依 圖 21 建 立 參 數 列 表, 則 考 生 線 上 取 得 考 卷 時, 若 參 數 組 數 大 於 考 生 人 數 時, 同 一 題 目 所 有 考 生 取 得 之 參 數 將 全 部 不 同 參 數 亦 可 建 立 於 文 字 檔 中 批 次 輸 入, 文 字 檔 格 式 如 圖 22 作 者 個 人 之 電 路 學 參 數 係 以 撰 寫 程 式 執 行 產 生, 但 對 大 部 分 教 師 而 言, 以 較 為 通 用 之 Excel 產 生 亦 甚 為 便 利 再 者, 為 防 止 多 人 同 時 進 入 同 一 試 卷 作 答 之 作 弊 行 為, 本 考 試 功 能 模 組 將 禁 止 二 次 登 入, 因 此 電 腦 教 室 中 常 見 之 電 腦 當 機 及 電 源 短 暫 停 電 等 意 外 發 生 時 該 生 將 無 法 再 予 作 答, 此 時 監 考 教 師 可 以 重 開 考 卷 並 令 考 生 重 行 登 入 即 可 解 決 問 題 圖 20 多 格 填 充 題 之 圖 檔 出 題 6. 防 弊 措 施 : 固 定 題 目 考 卷, 考 生 考 題 相 395
10 高 雄 應 用 科 技 大 學 學 報 第 37 期 圖 21 建 立 參 數 列 表 圖 22 參 數 列 表 批 次 文 字 檔 7. 考 畢 閱 覽 : 可 由 授 課 教 師 設 定 考 畢 可 以 閱 覽 或 關 閉 閱 覽, 可 閱 覽 內 容 含 解 答 及 相 關 之 詳 細 解 題 檔 案 8. 來 賓 考 試 : 固 定 或 隨 機 題 目 考 卷 皆 可 設 定 無 需 帳 號 之 來 賓 測 試, 因 純 屬 自 我 實 力 測 試, 其 結 果 並 未 存 檔, 考 畢 閱 覽 及 來 賓 考 試 皆 可 由 圖 18 考 卷 明 細 清 單 設 定 9. 匯 入 匯 出 : 考 生 名 單 可 由 多 種 名 單 來 源 批 次 匯 入, 例 如 標 準 文 字 檔 課 程 班 級 及 其 他 考 卷 學 生 名 單 考 試 成 績 亦 可 批 次 匯 出 並 連 動 於 圖 6 之 課 程 班 級 成 績 表 10. 考 試 監 考 : 監 考 教 師 可 於 電 腦 教 室 監 控 出 席 狀 況, 如 圖 23, 而 考 試 中 任 一 時 間 皆 可 統 計 答 題 計 算 考 試 成 績 並 瀏 覽 特 定 學 生 考 卷 現 狀 考 試 關 閉 時 間 則 由 監 考 教 師 現 場 控 制 決 定 為.pdf.doc.vsd 等 檔 案 格 式 12. 授 權 使 用 : 原 始 出 題 教 師 所 建 之 題 庫 可 授 權 給 其 他 使 用 教 師 之 特 定 科 目, 如 圖 24 所 示 被 授 權 者 只 能 使 用 授 權 之 題 庫, 但 無 修 改 題 庫 內 容 的 權 限, 唯 有 題 庫 作 者 可 修 改 題 庫 內 容 雖 然 建 立 線 上 題 庫 雖 非 一 日 之 功 可 完 成, 但 一 勞 永 逸 及 題 庫 共 享 機 制 之 建 立, 線 上 題 庫 及 測 驗 仍 為 本 平 台 最 值 得 推 廣 之 功 能 圖 24 題 庫 授 權 使 用 13. 學 生 線 上 考 試 : 學 生 考 試 網 頁 如 圖 25, 答 題 不 採 批 次 存 入 而 以 一 題 一 題 即 時 更 新 資 料 庫 方 式, 此 可 防 止 電 腦 當 機 及 其 他 非 預 期 之 意 外 事 故, 所 造 成 考 試 結 果 留 失 之 現 象 發 生 圖 25 學 生 線 上 考 試 多 格 填 充 題 圖 23 電 腦 教 室 考 試 監 考 11. 題 解 學 生 上 傳 : 所 有 題 目 均 可 開 放 由 考 生 上 傳 詳 細 題 解, 且 在 考 畢 閱 覽 由 教 師 指 定 為 詳 細 題 解, 詳 細 題 解 可 14. 即 測 即 評 : 學 生 考 試 完 成 即 可 得 知 考 試 成 績, 若 教 師 及 時 匯 入 至 成 績 表, 學 生 亦 可 即 時 了 解 本 人 於 班 級 上 之 排 名 15. 數 學 工 具 : 提 供 常 用 數 學 工 具 使 考 生 得 以 專 注 於 觀 念 性 而 非 繁 雜 計 算 此 工 具 為 無 需 登 入 即 可 使 用 之 開 放 性 網 站, 並 可 於 工 程 性 質 學 科 線 上 測 試 時 提 396
11 李 鴻 仁 供 考 生, 因 之 教 師 即 毋 須 顧 及 計 算 之 冗 長 繁 雜 而 專 注 於 觀 念 性 考 題, 且 教 師 考 卷 考 題 數 亦 得 以 大 量 提 升 同 時 作 者 亦 在 此 接 受 各 方 教 師 各 類 學 科 之 線 上 測 試 需 求, 可 再 擴 充 本 常 用 數 學 工 具 功 能 請 見 圖 及 無 需 登 入 開 放 網 址 圖 26 常 用 數 學 工 具 圖 27 複 數 多 階 線 性 聯 立 方 程 組 執 行 網 頁 六 考 古 試 題 及 題 解 此 功 能 為 本 系 統 尚 未 建 立 線 上 題 庫 及 測 驗 之 前 所 建 之 教 師 考 古 試 題 及 學 生 上 傳 解 答 機 制, 如 圖 28 考 古 試 題 除 可 收 集 歷 年 以 Word 所 建 之 傳 統 文 件 試 題, 而 若 為 舊 式 紙 張 手 寫 式 試 題, 可 掃 描 成.jpg.gif 等 圖 片 檔 上 傳 另 外 學 生 可 能 更 在 意 於 考 古 試 題 之 解 答, 本 功 能 提 供 學 生 上 傳 解 答 機 制 並 將 教 師 自 建 及 學 生 上 傳 解 答 分 置 不 同 資 料 夾 以 利 學 生 瀏 覽 及 教 師 管 理 圖 28 歷 年 考 古 試 題 及 學 生 上 傳 解 答 397
12 高 雄 應 用 科 技 大 學 學 報 第 37 期 七 下 載 服 務 下 載 服 務 基 本 上 與 線 上 教 材 相 較, 其 功 能 大 抵 相 同 只 是 以 不 同 程 式 技 巧 表 現 而 已, 但 基 本 上 仍 有 兩 點 不 同 處 所 有 內 容 均 需 教 師 自 行 編 排 資 料 夾 結 構, 另 外 若 開 放 瀏 覽, 則 適 用 對 象 更 開 放 為 教 師 歷 年 所 有 各 科 目 之 學 生 另 外 第 一 層 資 料 夾 可 由 教 師 決 定 開 放 或 關 閉, 以 避 免 需 要 刪 除 伺 服 器 已 經 上 傳 之 資 料 檔 案 下 載 服 務 之 執 行 網 頁 如 圖 29 最 後 除 提 供 更 新 密 碼 及 電 子 信 箱 教 學 平 台 使 用 說 明 等 必 備 系 統 維 護 功 能 外, 如 圖 30, 另 提 供 已 於 線 上 題 庫 節 次 所 提 及 之 常 用 數 學 工 具 網 頁 及 如 圖 31 之 登 入 學 生 查 詢 統 計 及 下 載 成 績 資 料 庫 備 分 系 統 將 自 動 為 每 位 教 師 每 一 年 度 建 立 Access 成 績 資 料 庫, 以 方 便 教 師 自 行 備 分 圖 30 系 統 維 護 功 能 圖 29 下 載 服 務 執 行 網 頁 八 系 統 維 護 九 智 慧 型 學 生 登 入 圖 31 登 入 學 生 查 詢 統 計 教 師 開 放 成 績 查 詢 功 能 本 平 台 使 用 學 生 由 學 生 入 口 登 入 後 所 得 之 智 慧 型 選 單 如 圖 32 所 示, 選 單 將 搜 尋 出 平 台 中 所 有 教 師 授 予 登 入 學 生 瀏 覽 使 用 權 限 之 所 有 功 能 此 等 設 計 雖 須 大 量 耗 損 伺 服 器 資 源 卻 可 收 一 目 暸 然 之 效, 並 大 大 提 升 系 統 之 親 善 度 本 系 統 秉 持 智 慧 型 選 單 之 基 本 要 求, 登 入 學 生 所 該 出 現 之 教 師 功 能 將 批 次 處 理 完 成 並 加 以 顯 示 超 連 結 例 如 本 例 中, 可 能 該 生 已 加 入 多 位 教 師 之 班 級 清 單 中, 卻 只 有 李 鴻 仁 及 洪 冠 明 兩 位 十 教 師 個 人 網 站 本 平 台 之 另 一 額 外 功 能 如 圖 1 之 建 立 WWW 虛 擬 目 錄 後, 教 師 即 自 動 取 得 個 人 網 站 之 使 用 權 限 例 如 教 師 其 個 人 專 屬 伺 服 器 IP 為 , 登 入 帳 號 為 hjlee, 則 其 首 頁 網 址 即 為 當 然 若 伺 服 器 已 註 冊 網 域 名 稱 (Domain Name), 亦 可 以 網 域 名 稱 建 立 網 站 及 超 連 結 398
13 李 鴻 仁 圖 32 學 生 登 入 後 教 師 功 能 清 單 肆 執 行 結 果 與 討 論 本 平 台 95 學 年 度 前 以 輔 助 實 驗 教 學 平 台 之 名 建 構 於 作 者 研 究 室 中, 使 用 者 教 師 亦 僅 6 7 位 有 興 趣 教 師 同 仁, 初 始 功 能 未 見 完 備, 其 間 不 斷 接 納 各 方 意 見, 運 轉 3 4 年 並 加 入 線 上 題 庫 及 測 驗 功 能 後, 規 模 日 益 成 長, 功 能 亦 日 趨 成 熟 穩 定 時 至 今 日 建 置 並 執 行 於 電 算 中 心 後 規 模 日 益 龐 大, 現 在 已 有 註 冊 教 師 200 多 人, 所 開 課 程 480 多 門 所 開 班 級 700 多 班 及 註 冊 學 生 名 以 上 每 日 登 入 人 次 平 時 為 1000 人 次 左 右, 於 考 試 期 間 可 增 加 至 2000 人 次 以 上 本 系 統 執 行 之 初, 常 見 教 師 同 仁 問 及 並 關 心 伺 服 器 硬 碟 空 間 網 頁 處 理 速 度 及 網 路 流 量 問 題 為 徹 底 解 決 上 述 系 統 逐 漸 成 長 所 必 然 必 須 面 對 之 問 題, 本 系 統 除 基 本 之 單 一 SQL Server 2005 資 料 庫 伺 服 器 獨 立 運 轉 外, 另 採 無 限 Web 伺 服 器 設 計, 亦 即 可 將 加 入 平 台 之 教 師 之 教 學 檔 案 分 置 於 其 專 屬 Web 伺 服 器, 其 伺 服 器 數 目 可 無 限 制 擴 充 當 教 師 無 論 由 任 一 伺 服 器 登 入 平 台, 導 引 程 式 將 正 確 的 建 立 伺 服 器 間 之 信 任 機 制, 並 將 其 導 向 其 所 屬 伺 服 器 正 常 執 行 其 平 台 功 能 同 理, 學 生 登 入 亦 面 臨 不 同 教 師 教 材 作 業 及 考 試 資 料 分 屬 不 同 伺 服 器 之 問 題, 因 此 系 統 設 計 上 亦 可 使 學 生 由 任 一 伺 服 器 登 入, 其 登 入 後 網 頁 如 圖 29 所 示, 但 當 點 選 跨 伺 服 器 之 教 師 連 結 後, 系 統 隨 即 建 立 跨 伺 服 器 間 信 任 機 制 並 將 其 導 向 正 確 教 師 伺 服 器 綜 上 所 述, 本 系 統 極 具 特 色 之 跨 伺 服 器 間 信 任 機 制 之 建 立, 可 在 當 系 統 成 長 至 電 腦 硬 體 不 堪 負 荷 之 際 再 增 加 伺 服 器 數 量 予 以 舒 解 鑒 於 無 限 伺 服 器 機 制 顯 然 只 需 使 用 低 階 伺 服 器, 而 低 階 伺 服 器 現 今 價 格 又 相 對 便 宜, 相 信 此 種 架 構 必 將 較 單 一 極 高 階 Web 伺 服 器 架 構 更 具 經 濟 實 用 性 及 擴 充 延 展 性 實 務 上, 本 架 構 的 確 成 功 建 置 雙 Web 伺 服 器 並 成 熟 運 轉 於 高 雄 應 用 科 技 大 學, 且 若 使 用 者 增 加 時, 可 極 其 簡 單 再 增 加 Web 伺 服 器 以 紓 解 其 網 路 流 量 本 系 統 另 一 欲 嘗 試 完 成 之 目 標 為 推 廣 使 用 於 其 他 各 級 學 校 如 今 已 於 96 年 9 月 成 功 於 敏 惠 醫 護 管 理 專 科 學 校 建 置 並 正 常 執 行, 同 時 高 雄 應 用 科 技 大 學 執 行 教 育 部 南 區 策 略 聯 盟 計 劃, 所 需 建 立 之 高 等 職 業 學 校 含 基 本 電 學 電 子 學 初 級 會 計 等 六 門 學 科 之 線 上 題 庫 平 台 業 已 於 96 年 11 月 建 置 完 成 並 有 待 進 一 步 執 行 測 試 希 望 於 推 廣 使 用 本 平 台 之 過 程 中 再 予 累 積 實 務 經 驗, 建 立 實 務 上 真 正 可 行 之 套 裝 教 學 平 台 軟 體 伍 結 論 與 建 議 藉 由 近 年 蓬 勃 發 展 之 伺 服 器 網 站 新 技 術, 並 佐 以 20 多 年 累 積 之 教 學 經 驗, 作 者 已 身 為 教 師 使 用 者 角 度 切 入 以 設 計 出 符 合 教 學 生 涯 規 劃 之 教 學 平 台 自 始 即 體 399
14 高 雄 應 用 科 技 大 學 學 報 第 37 期 認 到 成 功 之 教 學 平 台 其 設 計 應 加 強 教 師 主 觀 之 使 用 意 願, 因 之 平 台 設 計 之 主 軸 即 為 提 升 教 師 教 學 效 率 減 少 備 課 時 間 及 系 統 性 管 理 教 材 作 業 及 題 庫 考 卷 系 統 自 成 功 執 行 6 年 以 來, 使 用 上 較 為 頻 繁 者 為 作 業 上 傳 及 線 上 教 材 部 分, 也 的 確 獲 得 同 仁 間 不 少 好 評, 但 寄 望 甚 殷 且 仍 不 斷 改 進, 功 能 日 趨 強 大 之 線 上 測 驗 反 而 未 能 有 效 推 廣 究 其 原 因 或 因 撰 寫 教 材 之 軟 體 工 具 如 Word 及 Power Point 較 易 普 及, 而 題 庫 建 立 則 不 僅 費 時 費 力, 尚 需 使 用 多 種 多 媒 體 工 具, 致 使 線 上 題 庫 及 測 驗 至 今 仍 維 持 相 對 較 少 使 用 量 本 校 郭 教 務 長 乃 於 教 學 卓 越 第 二 年 計 畫 內 編 列 更 多 資 源, 除 加 強 第 一 年 已 建 之 1000 題 華 語 文 題 庫 外 並 再 建 立 微 積 分 物 理 及 化 學 三 門 基 本 學 科 各 500 題 之 線 上 題 庫, 題 庫 完 成 後 規 劃 將 實 際 對 一 年 級 新 生 施 予 測 驗 此 項 測 驗 若 能 長 期 執 行 並 分 析 所 得 大 量 規 格 化 數 據, 將 對 爾 後 各 學 系 學 科 之 教 學 有 所 助 益 同 時 相 同 理 念 或 許 亦 可 針 對 每 屆 畢 業 生 施 以 類 似 之 測 驗, 此 所 得 大 型 並 為 長 期 之 數 據 若 能 結 合 相 關 教 育 專 長 之 學 者 或 教 學 同 仁 投 入 研 究, 相 信 對 學 校 長 期 之 辦 學 導 向 亦 應 有 相 當 之 啟 發 作 用 誌 謝 本 教 學 平 台 於 建 構 初 期 只 建 有 成 績 及 考 古 試 題 之 簡 單 功 能, 之 後 兩 位 師 資 培 育 中 心 同 仁 杜 振 亞 吳 思 達 老 師 友 情 相 挺, 測 試 使 用, 並 提 供 各 項 相 關 具 教 育 理 念 之 專 業 知 識, 在 此 深 表 謝 忱 代 理 校 長 方 俊 雄 教 授 則 督 導 完 成 功 能 最 複 雜 強 大 之 線 上 測 試 平 台, 進 而 方 有 機 會 以 此 平 台 蒙 教 務 長 郭 東 義 教 授 及 電 算 中 心 主 任 陳 明 堂 教 授 採 用, 於 教 育 部 95 學 年 教 學 卓 越 計 畫 中 建 置 並 供 全 校 所 有 師 生 共 同 使 用, 在 此 對 諸 位 長 官 一 併 致 謝 參 考 文 獻 1. 李 鴻 仁 (2007) 運 動 會 資 料 與 流 程 管 理 系 統 在 網 際 網 路 上 之 研 究 與 建 立 高 應 科 大 體 育,6, 葉 增 雄, 李 鴻 仁 (2007) 基 於 網 路 測 驗 之 電 路 學 輔 助 教 學 系 統 研 製 (II) 國 科 會 專 題 研 究 計 劃 報 告 3. 葉 增 雄 (2004) 模 擬 軟 體 於 提 昇 電 路 分 析 與 能 力 之 教 學 研 究 工 程 科 技 與 教 育 學 刊, 第 1 卷 第 1 期, N.Yahaya and J. Semarak (2003). A Web-Based learning system for reconceptualization:basic Electric Circuits. International Conference on Information Technology Jacob J. Sanford (2007). Professional ASP.NET 2.0 Design: CSS, Themes, and Master Pages. Wrox Press Ltd. 6. 許 薰 尹 (2003) ADO.Net 程 式 設 計 開 發 指 南 學 貫 行 銷 股 份 有 限 公 司 7. David Flanagan (2002). JavaScript: The Definitive Guide. O'Reilly Media,Inc. 8. 奚 江 華 (2006) ASP.NET 2.0 專 家 技 術 手 冊 碁 峰 資 訊 股 份 有 限 公 司 9. 董 大 偉 (2006) ASP.NET 2.0 深 度 剖 析 範 例 集 博 碩 文 化 股 份 有 限 公 司 10. 章 立 民 (2006) SQL Server 2005 完 全 實 戰 碁 峰 資 訊 股 份 有 限 公 司 11. Dave Crane,Eric Pascarello, Darren James (2006). Ajax in Action. Manning Publications Co. 12. Ryan Asleson, Nathaniel T. Schutta 400
15 李 鴻 仁 (2006). Foundations of Ajax. Apress L.P. 13. 微 軟 MSDN 網 站 ASP.NET Impersonation. /xh507fc5(vs.71).aspx 14. 微 軟 MSDN 網 站 如 何 在 ASP.NET 應 用 程 式 中 實 作 模 擬 H.M.Deitel,P.J. Deitel (2002).XML How to Program. Deitel&Associate 401
16 高 雄 應 用 科 技 大 學 學 報 第 37 期 Establishment and Process of Course Files and Inspection Platform Hung-Jen Lee * Abstract This research uses the internet environment relating to database, with respect to establish Course Files and Testing Online User Environment. This backend of database was built by using Microsoft SQL Server 2005 while the front end was built by Visual Studio NET 2005 and Ajax skill of writing interactive server. This system includes the following eight functions: 1) course curriculum, 2) course level and student grades, 3) homework upload, 4) example search, 5) online teaching materials, 6) online test question selection, 7) previous tests and answer keys, and 8) download service. The design of this instructional platform is to support the teacher s teaching career. The main purpose of this system is to provide an online environment where teachers can store and implement their teaching curriculum. We intend to provide teachers with an efficient and flexible environment. The result provides both teachers and students a place to give assignments and collect homework. This system not only reduces the time a teacher needs to spend averaging grades but also provides a rapid, justice and transparent environment to announce course grades. The power of system is in its design of allowing e-learning by means of testing problem sharing. This design is not only its strength but has also been the designer s greatest challenge. This environment has been established and processed according to Excellent Teaching Project approved by Department of Education in System is in steady condition because improvements have been made according to oppionions of both teachers and students. The user is increasing. To alleviate the increasing loading, multiple servers have to be used in order to create efficiency. Keywords:internet, data management system, teaching career, teaching platform, online testing, online test, AJAX *Department of Electronic Engineering,National Kaoshiung University Applied Sciences 402
epub 61-2
2 Web Dreamweaver UltraDev Dreamweaver 3 We b We b We Dreamweaver UltraDev We b Dreamweaver UltraDev We b We b 2.1 Web We b We b D r e a m w e a v e r J a v a S c r i p t We b We b 2.1.1 Web We b C C +
声 明 本 公 司 及 全 体 董 事 监 事 高 级 管 理 人 员 承 诺 不 存 在 任 何 虚 假 记 载 误 导 性 陈 述 或 重 大 遗 漏, 并 对 其 真 实 性 准 确 性 完 整 性 承 担 个 别 和 连 带 的 法 律 责 任 本 公 司 负 责 人 和 主 管 会 计 工
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5 10 15 20 25 30 基 于 ASP+ACCESS 的 辽 宁 工 程 技 术 大 学 考 试 网 的 设 计 与 开 发 董 强 1, 宋 喜 义 2 2**, 黄 培 泉 (1. 辽 宁 工 程 技 术 大 学 安 全 科 学 与 工 程 学 院, 辽 宁 阜 新 123000; 2. 辽 宁 工 程 技 术 大 学 实 验 实 训 中 心, 辽 宁 阜 新 123000) 摘 要
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LBS Research and Application of Location Information Management Technology in LBS TP319 10290 UDC LBS Research and Application of Location Information Management Technology in LBS , LBS PDA LBS
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中 考 英 语 科 考 试 标 准 及 试 卷 结 构 技 术 指 标 构 想 1 王 后 雄 童 祥 林 ( 华 中 师 范 大 学 考 试 研 究 院, 武 汉,430079, 湖 北 ) 提 要 : 本 文 从 结 构 模 式 内 容 要 素 能 力 要 素 题 型 要 素 难 度 要 素 分 数 要 素 时 限 要 素 等 方 面 细 致 分 析 了 中 考 英 语 科 试 卷 结 构 的
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國立中山大學學位論文典藏.PDF
8945418 II III e-learning e e IV e e e e e e e e e e e e e e e e V Abstract With the rapid development of internet and information technology, the era of automation and computerization of business has
标题
中国传媒投资风险评估 １５ 中国传媒投资风险评估 任小静 侯 昉 摘 要 关键词 ２０１４ 年 传媒行业上市公司的并购交易仍然保持了较快速度 的增长 一方面 传媒类上市公司继续在国内开展并购活 动 有的公司甚至开始进入海外市场开展国际并购 另一方 面 非传媒类的上市公司纷纷通过跨行业并购进军传媒领 域 但是 在这些上市公司并购交易背后 我们可以清晰地 看到法律风险的存在 传媒行业 上市公司并购 法律风险
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從 家 長 的 觀 點 探 討 融 合 班 教 學 方 式 之 個 案 研 究 謝 協 君 輔 仁 大 學 職 能 治 療 學 系 助 理 教 授 A Case Study of Parents Opinions on instruction at inclusive preschool settings Hsieh, Hsieh-Chun* 摘 要 本 研 究 藉 由 質 性 研 究 中 的 個
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编 程 之 美 微 软 技 术 面 试 心 得 背 后 的 故 事 他 们, 是 我 们 的 同 龄 人, 来 自 不 同 学 校, 不 同 专 业, 好 些 人 并 非 计 算 机 科 班 出 身, 也 并 非 一 开 始 都 那 么 幸 运 地 感 受 到 了 思 考 的 乐 趣 编 程 的 乐 趣 他 们 有 着 和 我 们 一 样 的 苦 恼 迷 茫 彷 徨 在 写 这 本 书 之 前, 他
A VALIDATION STUDY OF THE ACHIEVEMENT TEST OF TEACHING CHINESE AS THE SECOND LANGUAGE by Chen Wei A Thesis Submitted to the Graduate School and Colleg
上 海 外 国 语 大 学 SHANGHAI INTERNATIONAL STUDIES UNIVERSITY 硕 士 学 位 论 文 MASTER DISSERTATION 学 院 国 际 文 化 交 流 学 院 专 业 汉 语 国 际 教 育 硕 士 题 目 届 别 2010 届 学 生 陈 炜 导 师 张 艳 莉 副 教 授 日 期 2010 年 4 月 A VALIDATION STUDY
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企 业 门 户 网 站 系 统 技 术 规 范 书 1. 综 述 1.1. 本 技 术 规 范 书 是 实 施 企 业 门 户 网 站 系 统 ( 以 下 简 称 系 统 ) 项 目 的 技 术 规 范 及 说 明 内 容 包 括 系 统 功 能 系 统 性 能 系 统 架 构 软 硬 件 产 品 和 运 行 环 境 实 施 和 售 后 服 务 培 训 等 要 求 1.2. 本 技 术 规 范 书
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機 關 動 態 研 究 發 展 考 核 委 員 會 研 考 會 資 訊 管 理 處 林 輝 誼 高 級 分 析 師 自 6 月 2 日 起 退 休, 蔡 世 田 科 長 於 6 月 1 日 升 任 為 高 級 分 析 師 臺 北 市 政 府 臺 北 市 政 府 資 訊 處 系 統 發 展 組 原 由 該 處 設 備 網 路 組 黃 組 長 坤 煌 兼 任, 自 6 月 14 日 起 職 務 由 行
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议 用 户 许 可 协 实 验 室 管 理 平 台 学 生 用 户 操 作 指 南 (V4.1) 国 泰 安 信 息 技 术 有 限 公 司 GTA Information Technology Co., Ltd. 国 泰 安 信 息 技 术 有 限 公 司 1 用 户 许 可 协 议 用 户 许 可 协 议 版 权 与 所 有 权 声 明 实 验 室 管 理 平 台 是 由 国 泰 安 信 息 技
2013 10 2014 9 1 2 3 1 Abstract Since English proficiency is highly valued in Taiwan, many universities require their students to pass English proficiency tests before they graduate. For those who cannot
标题
第 41 卷 第 6 期 应 用 科 技 Vol.41.6 2014 年 12 月 Applied Science and Technology Dec. 2014 doi: 10.3969 / j.issn.1009 671X.201403012 Web 浏 览 器 下 的 智 能 视 频 数 据 库 设 计 与 开 发 刘 丽 斐 1 1, 2, 赵 龙 1. 北 京 航 空 航 天 大 学 数
西安文理学院 西安通信学院 西北工业大学.doc
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教 育 部 顧 問 室 96 年 度 防 災 科 技 教 育 深 耕 實 驗 研 發 計 畫 九 年 一 貫 防 災 教 學 資 源 發 展 與 課 程 推 廣 計 畫 期 末 報 告 ( 定 稿 ) 運 作 與 支 援 機 制 建 立 課 程 發 展 與 推 廣 實 驗 計 畫 屬 性 : 師 資 培 訓 機 制 建 立 實 驗 推 動 學 習 推 廣 成 效 評 估 機 制 建 立 計 畫 編
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致 谢 本 论 文 能 得 以 完 成, 首 先 要 感 谢 我 的 导 师 胡 曙 中 教 授 正 是 他 的 悉 心 指 导 和 关 怀 下, 我 才 能 够 最 终 选 定 了 研 究 方 向, 确 定 了 论 文 题 目, 并 逐 步 深 化 了 对 研 究 课 题 的 认 识, 从 而 一
中 美 国 际 新 闻 的 叙 事 学 比 较 分 析 以 英 伊 水 兵 事 件 为 例 A Comparative Analysis on Narration of Sino-US International News Case Study:UK-Iran Marine Issue 姓 名 : 李 英 专 业 : 新 闻 学 学 号 : 05390 指 导 老 师 : 胡 曙 中 教 授 上 海
基 于 SCORM 规 范 的 资 源 打 包 方 法 设 计 与 实 现 摘 要 共 享 式 教 材 组 件 参 考 模 型 (Sharable Course Object Reference Model, 简 称 SCORM), 已 成 为 目 前 国 际 上 公 认 的 e-learning
中 国 科 学 技 术 大 学 硕 士 研 究 生 学 位 论 文 论 文 题 目 基 于 SCORM 规 范 的 资 源 打 包 方 法 设 计 与 实 现 作 者 姓 名 陈 丁 惠 工 程 领 域 软 件 工 程 学 号 SG02201035 校 内 导 师 企 业 导 师 单 位 名 称 郑 浩 然 叶 盛 元 计 算 机 科 学 与 技 术 系 完 成 时 间 二 〇 〇 五 年 十 月
附表2：
广 东 省 精 品 资 源 共 享 课 程 推 荐 表 ( 高 职 ) 课 程 学 校 清 远 职 业 技 术 学 院 课 程 名 称 数 据 库 应 用 技 术 课 程 类 型 公 共 基 础 课 专 业 课 其 他 所 属 专 业 大 类 名 称 所 属 专 业 类 名 称 电 子 信 息 计 算 机 所 属 专 业 名 称 ( 专 业 课 填 写 ) 计 算 机 应 用 技 术 课 程 负 责
附件2：
浙 江 大 学 唐 立 新 教 学 名 师 奖 申 报 表 一 基 本 情 况 候 选 人 姓 名 岑 兆 丰 性 别 男 出 生 年 月 1957 年 1 月 职 称 教 授 邮 箱 cenzf@zju.edu.cn 手 机 13858125903 最 后 学 历 及 毕 业 时 间 最 后 学 位 及 授 予 时 间 研 究 生 1987 年 7 月 硕 士 1987 年 7 月 毕 业 学 校
英语专业（中英文）
英 语 专 业 课 程 体 系 框 架 图 课 程 类 别 学 时 数 ( 其 开 课 设 课 目 的 ( 阐 述 该 课 程 在 培 养 学 生 品 德 知 识 能 力 体 育 或 美 育 的 作 课 程 名 称 中 实 验 ) 学 期 用 在 课 程 体 系 中 与 前 后 课 程 的 关 系 ) 所 属 课 程 群 开 课 学 院 掌 握 马 克 思 主 义 的 基 本 立 场 观 点 和 方
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RReadingWritingArithmetic People with goals succeed because they know where they are going 2 Prepare our students for life Promote their thinking and broaden their horizons Owing to the infl ux of digital
在 应 用 实 践 上 指 导 性 建 议 ( 黄 白,2008) 近 几 年 来, 国 家 政 府 在 教 育 方 面 高 度 重 视 教 育 信 息 化 工 作, 相 继 出 台 一 系 列 政 策 文 件 和 规 范 来 促 进 和 推 动 信 息 技 术 在 教 育 教 学 领 域 的 广
乡 村 教 师 专 业 发 展 现 状 及 基 于 实 践 场 的 支 持 策 略 研 究 Present Situation and Strategy of Rural Teachers Professional Development in Teaching Practice Field 经 倩 霞, 蒋 梦 璐, 杨 玲 玉, 包 昊 罡, 张 进 宝 * 北 京 师 范 大 学 教 育 学