影?科?-以??U-571?例
|
|
- 怡 邴
- 7 years ago
- Views:
Transcription
1 亚 太 科 学 教 育 论 坛, 第 四 期, 第 二 册, 文 章 六, 第 一 页 ( 二 零 零 三 年 十 二 月 ) 陈 正 治 国 立 科 学 工 艺 博 物 馆 科 技 教 育 组 807 高 雄 市 三 民 区 九 如 一 路 720 号 电 邮..nelson@mail.nstm.gov.tw 徐 国 文 国 立 高 雄 应 用 科 技 大 学 ( 应 外 系 ) 807 高 雄 市 三 民 区 建 工 路 415 号 收 稿 日 期.. 二 零 零 三 年 十 月 三 十 日 ( 于 十 二 月 十 一 日 再 修 定 ) 内 容 摘 要 一 绪 论 二 文 獻 探 討 三 進 行 方 式 四 實 例 說 明 五 教 学 成 效 评 量 六 结 语 七 参 考 文 献 摘 要 以 验 证 戴 尔 (Edgar Dale) 之 经 验 塔 理 论 杜 威 (Dewey. J.) 之 实 践 中 学 习 (Learning by Doing) 皮 亚 杰 (J.Piaget) 之 形 事 操 作 期 认 知 理 论 以 及 班 杜 拉 (A. Bandura) 之 社 会 学 习 理 论 为 理 论 基 础, 本 文 介 绍 科 学 工 艺 博 物 馆 所 提 供 的 活 动 单 元 设 计 与 成 效 首 先, 以 看 电 影 并 择 定 战 争 动 作 片 电 影 U-571 作 为 行 为
2 亚 太 科 学 教 育 论 坛, 第 四 期, 第 二 册, 文 章 六, 第 二 页 ( 二 零 零 三 年 十 二 月 ) 的 引 发 物, 从 趣 味 中 引 起 动 机, 接 着 安 排 七 个 单 元 主 题 来 让 学 生 从 实 践 中 学 习 的 学 习 模 式 中 去 探 索 科 学 现 象, 从 而 探 讨 电 影 内 所 呈 现 的 科 学 情 节 的 真 实 性 ; 另 在 每 一 个 活 动 过 程 中, 学 生 必 须 透 过 团 队 协 调 合 作, 完 成 作 品, 从 而 探 究 各 项 科 学 教 具 或 玩 具 所 应 用 的 科 学 原 理 关 键 词 : 经 验 塔 实 践 中 学 习 形 式 操 作 期 社 会 学 习 理 论 一 绪 论 对 近 几 年 来, 不 论 是 政 府 或 民 间 皆 全 力 推 展 教 改 工 作, 而 强 调 以 学 生 能 力 为 本 位 的 九 年 一 贯 课 程 安 排 即 应 运 而 生 牟 中 原 教 授 在 远 哲 科 学 教 育 基 金 会 所 出 版 的 生 活 科 学 系 列 套 书 中 有 一 篇 写 给 家 长 老 师 的 文 章 中 提 到 : 我 们 将 来 需 要 的 是 能 活 学 活 用 知 识 的 青 少 年 知 识 不 是 书 上 的 死 东 西, 它 应 该 可 以 透 过 活 动 发 掘 所 以 学 校 里 要 准 备 更 多 丰 富 的 活 动, 来 做 主 题 教 学 ; 老 师 要 有 更 多 的 点 子, 来 活 化 课 堂 然 而, 处 在 现 今 生 活 便 利, 许 多 老 师 反 应, 大 部 份 学 生 对 于 探 索 生 活 周 遭 自 然 现 象 总 是 兴 趣 缺 缺, 甚 至 于 连 寻 找 科 展 题 目 都 颇 感 捉 襟 见 肘, 有 的 甚 至 避 之 惟 恐 不 及 ; 即 使 参 与 科 展 者 所 研 究 的 题 目, 与 其 生 活 经 验 无 关 者 也 不 少, 一 般 学 校 内 实 验 课 程 虽 能 满 足 学 生 动 手 操 作 需 要, 然 大 多 局 限 于 验 证 现 有 的 科 学 原 理, 学 习 过 程 中 着 重 于 知 识 的 灌 输 而 轻 忽 主 动 探 究 的 过 程, 况 且 如 实 验 空 间 经 费 不 足 者, 往 往 不 是 每 位 学 生 可 以 享 有 参 与 实 验 的 机 会, 此 时 科 学 知 识 的 取 得 及 应 用 往 往 只 有 教 师 的 口 述 (Oral Expression) 而 已 二 文 献 探 讨 著 名 的 美 国 2061 计 划 在 开 头 就 叙 明 ( 魏 明 通, 民 86), 教 育 的 最 高 目 的 为 使 每 一 个 人 都 能 过 发 挥 个 人 潜 力, 过 有 责 任 的 生 活 政 府 推 动 九 年 一 贯 教 育 改 革 计 划 之 七 大 领 域 内 特 别 有 关 自 然 科 技 数 学 艺 术 人 文 健 康 体 能 团 队 活 动 语 文 及 表 达 等 重 点, 无 非 是 在 强 调 教 学 者 需 具 备 统 整 教 学 的 能 力, 试 着 提 供 国 民 中 小 学 的 学 生 全 人 教 育 的 机 会 本 文 就 自 然 科 技 领 域 为 主 体, 带 引 学 生 进 入 其 它 的 学 习 领 域 内, 使 科 学 类 博 物 馆 提 供 非 体 制 教 育 (Informal education approach) 时, 也 能 兼 顾 体 制 内 学 校 教 育 (Formal education approach) 之 需 求 著 名 的 瑞 士 教 育 心 理 学 家 吉 恩. 皮 亚 杰 (J.Piaget) 之 认 知 发 展 理 论 提 出, 十 二 岁 至 十 五 岁 学 习 者, 为 形 式 操 作 期, 现 阶 段 国 民 中 学 学 生 应 具 备 有 反 省 思 考 的 能 力 假 设 与 演 绎 推 理 的 能 力 进 行 控 制 变 因 的 实 验 等 等 能 力
3 亚 太 科 学 教 育 论 坛, 第 四 期, 第 二 册, 文 章 六, 第 三 页 ( 二 零 零 三 年 十 二 月 ) 认 知 心 理 学 家 奥 斯 贝 (Ausubel D.P) 主 张 学 生 受 教 时, 新 旧 学 习 材 料 间 适 当 的 关 联, 是 增 进 有 效 学 习 的 关 键 因 素 乃 至 于 近 年 来 教 育 学 者 积 极 探 讨 与 研 究 的 教 育 建 构 论, 鼓 励 教 师 与 学 生 学 生 与 学 生 之 间 的 利 用 语 言 活 动 沟 通 讨 论 甚 至 于 辩 论 方 式, 用 以 建 构 知 识 教 育 学 家 戴 尔 (Edgar Dale) 提 倡 之 经 验 塔 (The Cone of Experience), 阐 释 科 学 教 育 基 本 的 一 般 学 习 途 径, 也 为 科 学 教 师 提 供 教 学 媒 体 教 学 模 式 或 教 学 数 据 的 选 用 原 则 戴 尔 的 经 验 塔 共 有 十 一 层 ( 如 图 一 ), 塔 底 的 三 层 强 调 学 生 自 身 经 验 感 受 及 参 与 学 习 的 重 要 性 ; 第 四 至 第 六 层 为 学 生 运 用 全 部 或 部 份 的 感 官 从 事 学 习 活 动, 如 野 外 教 学 或 博 物 馆 的 展 示 教 学 等, 此 三 层 的 学 习 经 验 比 底 三 层 抽 象 些 ; 第 七 至 第 九 层 为 视 听 教 学 应 用, 学 生 透 过 电 影 或 电 视 的 学 习 经 验 仅 能 运 用 视 觉 (Vision) 与 听 觉 (Hearing) 两 个 感 官 去 学 习 别 人 所 表 演 或 拍 摄 的 效 果 而 已 ; 最 上 三 层 透 过 视 觉 符 号 或 口 述 符 号, 学 生 仅 能 大 量 使 用 听 觉 感 官 学 习, 效 果 往 往 不 理 想 替 代 经 验 11 口 述 符 号 10 视 觉 符 号 9 录 音 广 播 静 画 8 电 影 7 电 视 间 接 经 验 6 展 览 5 实 地 参 观 4 演 示 直 接 经 验 3 演 剧 性 经 验 2 设 计 的 经 验 1 有 目 的 直 接 经 验 图 一 : 戴 尔 经 验 塔 美 国 教 育 哲 学 家 杜 威 (Dewey. J ) 提 倡 实 践 中 学 习 ( 或 边 做 边 学
4 亚 太 科 学 教 育 论 坛, 第 四 期, 第 二 册, 文 章 六, 第 四 页 ( 二 零 零 三 年 十 二 月 ) Learning by doing) 的 理 论, 亦 即 主 张 教 学 应 以 儿 童 或 学 习 者 为 主 体, 让 学 习 者 亲 自 观 察 与 经 验, 用 脑 去 想, 用 手 去 做, 以 培 养 学 习 者 愿 意 主 动 且 自 动 自 发 的 学 习 精 神 杜 威 认 教 育 的 目 的 在 于 发 展 启 发 儿 童, 使 其 有 能 力 解 决 问 题 适 应 新 的 环 境 等 等 的 能 力 倡 导 社 会 学 习 理 论 的 先 驱 班 杜 拉 (A. Bandura,1986) 认 为, 在 任 何 时 刻, 影 响 行 为 的 诸 多 线 索 中, 最 常 见 的 莫 过 于 他 人 的 行 为 ( 吴 幸 宜 译, 民 83), 换 言 之, 学 习 者 透 过 外 来 事 物 的 引 起 注 意 (Attention process) 保 持 (Retention process) 行 为 复 制 (Behavior re-production process) 及 动 机 导 引 (Motivational process) 等 学 习 步 骤, 从 事 学 习 活 动 三 进 行 方 式 本 教 学 探 讨 以 学 生 当 作 受 教 主 体, 随 队 教 师 及 助 教 为 辅 体, 首 先 采 电 影 欣 赏 为 动 机 导 入, 一 如 班 杜 拉 所 倡 导 之 社 会 学 习 理 论, 学 习 者 透 过 电 影 情 节 的 欣 赏, 当 学 生 对 电 影 情 节 产 生 高 度 兴 趣 并 保 持 其 新 鲜 感 的 同 时, 老 师 从 旁 提 问 一 些 问 题, 并 请 求 学 生 思 考 甚 至 复 制 或 模 仿 电 影 情 节, 藉 以 引 发 学 生 产 生 强 烈 的 学 习 动 机 教 师 紧 接 着 再 提 供 部 份 研 制 好 的 科 学 教 具 作 为 科 学 演 示 引 发 学 生 的 好 奇, 学 生 再 在 教 师 引 导 下 自 制 一 份 属 于 自 己 的 科 学 玩 具, 教 师 再 解 说 各 项 教 具 所 运 用 或 延 伸 的 科 学 概 念 (Concept of science) 或 使 用 科 学 原 理 (Applied ), 并 透 过 小 组 间 的 比 赛 或 讨 论 以 精 进 自 己 的 教 具 功 能, 如 此 一 来 学 生 可 以 透 过 成 果 ( 反 应 变 因 ) 再 反 推 回 去 寻 找 改 变 成 果 的 原 因 ( 操 纵 变 因 ), 学 生 也 可 藉 此 原 因 探 究 激 发 不 同 的 思 维 模 式 及 创 作 兹 将 本 教 学 步 骤 绘 制 如 下 图 二 : 动 机 导 入 科 学 演 示 原 理 说 明 科 学 动 手 做 及 参 观 展 示 厅 竞 赛 活 动 电 影 欣 赏 : 猎 杀 U571 1 在 半 空 栏 截 2 射 击 飘 浮 球 3 终 极 密 码 战 1 帕 斯 卡 原 理 2 阿 机 米 得 原 理 3 电 路 串 联 与 并 联 4 简 单 机 械 - 杠 杆 斜 面 与 螺 旋 应 用 5 三 角 测 量 1 浮 沉 偶 水 中 蛟 龙 2 连 发 竹 枪 3 密 码 机 4 螺 旋 飞 鱼 5 旋 动 汽 球 火 箭 6 简 易 经 纬 仪 1 射 击 飘 浮 球 2 在 半 空 拦 截 3 终 极 密 码 战 4 观 测 官 报 告 图 二 : 看 电 影 学 科 学 教 学 步 骤 图
5 亚 太 科 学 教 育 论 坛, 第 四 期, 第 二 册, 文 章 六, 第 五 页 ( 二 零 零 三 年 十 二 月 ) 使 用 工 具 本 文 从 一 部 电 影 的 欣 赏 以 激 发 学 习 动 机, 并 从 电 影 中 所 看 到 的 情 节, 就 其 旧 经 验 判 断 可 能 性, 接 着 提 供 多 样 实 验 材 料 供 学 生 具 体 操 作, 以 探 究 (Explore) 其 真 实 性, 学 生 进 而 利 用 相 关 材 料 并 组 装 成 一 件 可 带 走 的 科 学 玩 具 作 为 自 己 的 发 明 (Invention), 教 师 并 告 知 下 一 次 上 课 时, 将 利 用 自 己 的 发 明 作 品 进 行 各 项 团 队 比 赛, 学 生 可 藉 由 团 队 比 赛 方 式, 不 论 输 赢, 均 可 透 过 比 赛 进 而 归 纳 那 些 操 纵 变 因 是 影 响 比 赛 成 绩 ( 即 反 应 变 因 ) 的 重 要 因 素 如 此 一 来, 学 生 不 仅 可 以 由 比 赛 结 果 反 推 至 操 作 过 程, 应 用 奥 斯 贝 的 学 习 理 论 基 础 进 行 学 习 活 动 同 时, 本 教 学 活 动 进 行 时, 大 量 引 用 皮 亚 杰 的 形 式 操 作 期 之 学 习 理 论 模 式, 大 部 份 时 间 均 属 学 生 自 我 操 作 或 制 作 教 具 为 主, 为 提 供 学 生 多 元 的 创 意 讨 论 与 思 考, 并 延 伸 各 种 竞 赛 活 动, 藉 以 激 发 学 生 群 组 间 充 份 讨 论 与 思 考 改 善 之 计, 学 生 们 可 以 透 过 语 言 活 动 沟 通 讨 论 再 建 构 出 符 合 自 己 需 要 自 己 的 学 习 模 式 最 后 再 实 地 参 观 科 学 工 艺 博 物 馆 ( 简 称 工 博 馆,National Science and Technology Museum) 相 关 展 示 厅 及 科 学 演 示 活 动, 填 写 学 习 单 等 透 过 此 种 活 动 安 排, 可 充 份 且 弹 性 运 用 戴 尔 的 经 验 塔 理 论 基 础, 例 如 动 手 操 作 或 制 作 满 足 塔 底 直 接 经 验 之 需 求 ; 参 观 展 示 厅 满 足 间 接 经 验 需 求 ; 视 听 教 学 等 替 代 经 验 激 发 探 究 的 学 习 兴 趣 与 动 机 ( 附 注 : 任 何 比 赛 总 是 有 输 有 赢, 所 谓 胜 不 骄 败 不 馁 的 风 度, 可 透 过 谢 让 活 动, 如 打 油 诗 一 首 一 二 三 ; 三 二 一 ; 你 输 我 赢 没 关 系 ; 下 次 机 会 让 给 你 ; 一 二 三 ; 三 二 一 ; 有 本 事, 再 来 比 一 比 ; ( 胜 者 面 对 大 家, 且 深 深 一 鞠 躬 ) 谢 谢 各 位 的 承 让 如 此 一 来, 胜 者 不 骄, 谦 冲 为 怀 ; 输 者 仅 是 暂 时, 绝 非 永 远, 且 接 受 赢 方 之 鞠 躬 道 谢, 并 以 此 谦 让 为 荣, 满 足 彼 此 心 理 的 需 要 ) 四 实 例 说 明 本 猎 杀 U-571 一 片 是 在 描 述 第 二 次 世 界 大 战 时, 美 军 为 夺 取 一 艘 受 创 之 德 军 U 型 潜 舰 上 的 密 码 机, 派 遣 一 艘 美 制 S 型 潜 舰 前 往 完 成 任 务 的 海 战 动 作 片 欣 赏 猎 杀 U-571 电 影 后, 老 师 利 用 暂 停 播 放 DVD 机 制, 控 制 影 片 播 放 速 度, 适 时
6 亚 太 科 学 教 育 论 坛, 第 四 期, 第 二 册, 文 章 六, 第 六 页 ( 二 零 零 三 年 十 二 月 ) 提 问 下 列 问 题 : 1. 潜 望 镜 的 结 构? 2. 如 何 测 量 两 物 间 的 水 平 距 离? 3. 如 何 测 量 观 测 物 高 度? 4. 为 何 深 水 炸 弹 爆 炸 时, 潜 艇 会 发 生 激 烈 震 动? 5. 当 潜 艇 发 生 激 烈 震 动, 潜 艇 内 部 人 员 要 采 取 怎 样 的 防 护 自 保 措 施? 6. 当 船 舰 使 用 声 纳 设 备 时, 为 何 要 静 音? 7. 鱼 雷 的 密 度 与 海 水 密 度 的 关 系 8. 击 发 鱼 雷 时, 鱼 雷 的 运 动 方 式 是 怎 样 前 进 的? 9. 航 海 时 船 速 的 计 量 单 位 为 什 么 使 用 节 (Nautical mile per hour) 作 为 单 位, 换 算 成 一 般 道 路 行 车 速 度 (Kilometer per hour) 有 何 不 同? 10. 潜 艇 外 壳 为 何 总 是 类 似 拱 型 结 构? 与 一 般 鸡 蛋 外 形 有 何 相 似 之 处? 11. 控 制 潜 艇 沉 与 浮 的 机 制 是 什 么? 12. 何 谓 摩 斯 密 码 (Morse code)? 你 能 自 制 一 台 密 码 机 吗? 13. 为 何 潜 舰 沉 入 海 底 越 深, 潜 舰 内 部 管 线 会 有 漏 水 现 象? 透 过 上 述 题 目 的 提 问 当 作 研 究 教 学 之 动 机 导 入, 紧 接 着 教 师 表 演 几 项 会 引 起 现 场 惊 呼 的 科 学 游 戏, 例 如 利 用 自 来 水 装 入 宝 特 瓶 内 产 生 类 似 开 香 槟 现 象 的 喷 水 香 槟 ; 利 用 灯 光 进 行 密 语 通 讯 ; 利 用 连 发 竹 枪 击 落 飘 浮 球 ; 利 用 旋 动 气 球 火 箭 进 行 在 半 空 拦 截 等 科 学 游 戏 随 后 分 多 次 单 元 指 导 学 生 科 学 动 手 做 并 完 成 几 件 作 品, 例 如 : 浮 沉 偶 连 发 竹 枪 密 码 机 螺 旋 飞 鱼 旋 动 汽 球 火 箭 及 简 易 经 纬 仪, 作 为 学 员 可 携 带 返 家 的 作 品 教 师 并 随 后 讲 解 各 件 作 品 所 应 用 的 科 学 原 理 或 可 传 达 的 科 学 现 象, 并 藉 由 科 工 馆 相 关 展 示 厅 之 参 观, 增 强 其 学 习 的 深 度 与 效 果 将 各 本 教 学 研 究 中 学 员 自 制 的 科 学 玩 具 名 称 电 影 情 节 应 用 所 欲 阐 述 之 科 学 意 涵 及 科 工 馆 相 关 之 展 示 厅 表 列 如 下 表 一 :
7 亚 太 科 学 教 育 论 坛, 第 四 期, 第 二 册, 文 章 六, 第 七 页 ( 二 零 零 三 年 十 二 月 ) 表 一 科 学 玩 具 与 延 伸 教 育 关 联 表 科 学 玩 具 名 称 电 影 情 节 内 容 应 用 原 理 延 伸 展 示 厅 与 展 品 浮 沉 偶 深 水 炸 弹 爆 炸 时, 为 何 潜 水 艇 会 产 生 激 烈 的 震 动 及 控 制 潜 水 艇 浮 与 沉 的 机 制 是 什 么? 帕 司 卡 原 理 解 释 水 压 的 传 递 现 象 阿 基 米 得 原 理 探 讨 影 响 物 体 在 水 中 沉 或 浮 的 变 因 交 通 与 文 明 展 示 厅 海 上 运 具 射 击 飘 浮 球 : 连 发 竹 枪 冲 锋 枪 枪 身 为 何 要 有 托 把 及 连 动 机 械? 船 体 后 方 涡 流 产 生 现 象 枪 枝 的 几 何 构 图 及 重 力 场 中 抛 物 体 运 动 的 路 径 流 体 动 力 学 动 力 与 机 械 展 示 厅 简 单 机 械 之 杠 杆 与 斜 面 密 码 机 什 么 是 摩 斯 密 码 及 其 传 讯 的 技 巧? 如 何 自 制 一 台 有 线 密 码 机? 电 路 的 串 联 与 并 联 应 用 摩 斯 密 码 内 容 电 子 世 界 展 示 厅 电 路 计 算 机 与 通 讯 展 示 厅 摩 斯 密 码 交 通 与 文 明 展 示 厅 - 船 上 通 讯 旋 动 汽 球 火 箭 鱼 雷 击 发 后 如 何 能 稳 定 前 进? 动 力 源 是 什 么? 牛 顿 第 三 运 动 定 律 ( 作 用 力 与 反 作 用 力 ) 简 单 机 械 之 螺 旋 应 用 航 空 与 太 空 展 示 厅 -- 火 箭 介 绍 动 力 与 机 械 展 示 厅 -- 螺 旋 结 构 简 易 经 纬 仪 炮 艇 击 发 炮 弹 时 落 弹 点 位 置 与 仰 角 之 测 量 三 角 函 数 应 用 及 测 量 交 通 与 文 明 展 示 厅 水 平 测 量 仪 及 经 纬 仪 水 中 蛟 龙 潜 艇 沉 与 浮 的 控 制 机 制 阿 基 米 得 原 理 应 用 交 通 与 文 明 展 示 厅 - 我 找 到 了 (EUREKA) 水 压 的 测 量 潜 艇 沉 入 水 中 越 深, 艇 身 承 受 的 水 压 力 越 大, 艇 身 内 部 管 线 漏 水 液 体 压 力 = 液 体 密 度 * 深 度 交 通 与 文 明 展 示 厅 - 潜 舰 结 构 陀 螺 仪 潜 舰 或 飞 行 航 空 器 在 爬 升 或 下 降 时, 依 赖 之 导 航 设 备 之 一 转 动 力 学 应 用 交 通 与 文 明 展 示 厅 - 潜 舰 与 飞 行 航 空 器 潜 望 镜 潜 舰 人 员 观 测 水 面 上 物 体 的 仪 器 光 的 反 射 应 用 交 通 与 文 明 展 示 厅 - 潜 舰 汽 车 后 视 镜 学 员 利 用 自 制 之 科 学 玩 具 完 成 后, 即 可 获 得 相 关 知 识 的 应 用, 并 可 以 利 用 小 组
8 亚 太 科 学 教 育 论 坛, 第 四 期, 第 二 册, 文 章 六, 第 八 页 ( 二 零 零 三 年 十 二 月 ) 讨 论 时 间 或 课 余 时 间 寻 找 相 关 信 息, 以 精 进 其 科 学 玩 具 之 准 确 度 与 精 密 度, 用 以 激 发 其 发 现 不 同 知 识 应 用 或 扩 展 其 视 野 为 激 励 学 员 创 作 或 创 新 的 意 愿, 本 教 学 研 究 特 别 规 划 一 些 以 组 为 单 位 之 竞 赛 活 动, 提 升 本 项 教 学 研 究 之 趣 味 性, 相 关 之 竞 赛 活 动 方 式 简 介 如 下 : 1 射 击 飘 浮 球 ( 如 图 三 ): 学 员 每 人 各 自 制 一 把 连 发 竹 枪, 比 赛 时 以 小 组 为 单 位, 一 组 负 责 控 制 飘 浮 球, 并 观 察 球 体 在 空 气 喷 流 束 外 运 动 的 情 行, 另 一 组 负 责 持 连 发 竹 枪 将 飘 浮 球 击 落 活 动 目 的 在 于 观 察 流 体 通 过 圆 柱 型 障 碍 物 后 的 运 动 情 形, 并 进 而 观 察 飘 浮 球 成 因 与 应 用 1 观 察 气 流 绕 经 圆 柱 体 后 吹 熄 烛 火 2 观 察 气 流 绕 经 二 圆 柱 体 间 后 对 烛 火 3 观 察 飘 浮 球 形 成 现 象 4 射 击 飘 浮 球 竞 赛 图 三 : 射 击 飘 浮 球 2 在 半 空 栏 截 ( 如 图 四 ): 学 员 每 人 各 自 制 一 枚 旋 动 汽 球 火 箭, 比 赛 时 以 小 组 为 单 位, 一 组 负 责 发 射 旋 动 汽 球 火 箭, 并 观 察 火 箭 运 动 的 方 式, 另 一 组 负 责 持 连 发 竹 枪 将 火 箭 击 落 藉 本 活 动 观 察 不 同 汽 球 火 箭 尾 翼 形 状 与 黏 贴 方 式 所 产 生 之 运 动 情 形 及 稳 定 度, 同 时 进 而 认 识 牛 顿 第 三 运 动 定 律 弹 力 位 能 与 动 能 之 互 换 关 系
9 亚 太 科 学 教 育 论 坛, 第 四 期, 第 二 册, 文 章 六, 第 九 页 ( 二 零 零 三 年 十 二 月 ) 1 无 尾 翼 火 箭 2 直 尾 翼 火 箭 3 斜 尾 翼 火 箭 4 发 射 汽 球 火 箭, 观 察 运 动 方 式 5 分 组 竞 赛 图 四 : 在 半 空 栏 截 3 终 极 密 码 战 ( 如 图 五 ): 学 员 每 人 各 自 制 作 一 架 密 码 机, 并 利 用 电 路 串 联 与 并 联 的 结 构, 以 观 察 对 方 的 灯 号 是 否 正 常 运 作 ( 电 路 串 联 应 用 ), 并 共 享 一 组 电 源 节 省 电 力 ( 电 路 并 联 应 用 ), 比 赛 时 以 小 组 为 单 位, 一 人 负 责 将 他 人 所 提 供 的 简 易 信 息 转 化 成 摩 斯 密 码 (Morse code), 再 利 用 密 码 机 上 的 微 动 开 关 按 扭, 传 送 至 另 一 端 并 由 该 端 负 责 解 碼 并 回 传 确 认 有 无 疏 漏
10 亚 太 科 学 教 育 论 坛, 第 四 期, 第 二 册, 文 章 六, 第 十 页 ( 二 零 零 三 年 十 二 月 ) 1 认 识 电 路 图 2 安 装 串 联 与 3 操 作 密 码 并 联 电 路 机 图 五 : 终 极 密 码 战 4 测 量 员 报 告 (Surveyor reporting) 如 图 六 ): 学 员 以 组 为 单 位, 在 户 外 择 定 一 建 物, 先 目 测 一 建 物 高 度, 再 利 用 简 易 经 纬 仪 测 量 其 高 度, 最 后 再 利 用 卷 尺 实 际 测 量 建 物 高 度, 再 进 行 误 差 值 之 计 算 1 自 制 经 纬 仪 2 简 易 经 纬 仪 成 品 3 操 作 简 易 经 纬 仪 - 测 高 4 操 作 简 易 经 纬 仪 - 测 远 图 六 : 测 量 员 报 告 5 水 压 测 量 ( 如 图 七 ): 液 面 下 物 体 承 受 液 体 压 力 与 液 体 密 度 及 深 度 成 正 比, 电 影 中 的 潜 水 艇 沉 入 水 中 越 深, 艇 身 所 受 到 的 水 压 力 越 大, 潜 水 艇 内 管 线 承 受 不 了 压 力, 产 生 漏 水 现 象 同 时, 潜 水 艇 为 了 有 效 抵 抗 强 大 的 水 压, 艇 身 外 表 大 都 采 椭 圆 体 ( 如 同 鸡 蛋 蛋 壳 ) 拱 形 结 构 ( 附 注 : 此 作 法 引 用 2002 年 11 月 26 日 南 区 中 学 示 范 实 验 研 习 会 中 发 表 作 品 )
11 亚 太 科 学 教 育 论 坛, 第 四 期, 第 二 册, 文 章 六, 第 十 一 页 ( 二 零 零 三 年 十 二 月 ) 物 体 在 液 面 下 受 压 实 验 水 压 力 使 物 体 外 形 产 生 变 化 ( 往 内 凹 陷 ) 图 七 : 水 压 测 量 6 水 中 蛟 龙 与 浮 沉 偶 ( 如 图 八 ): 控 制 潜 水 艇 浮 与 沉 是 依 赖 潜 水 艇 内 浮 力 舱 的 控 制 机 制, 当 艇 身 内 部 水 往 外 排, 艇 身 变 轻, 只 要 艇 身 整 体 密 度 比 水 小 时, 即 往 上 浮 ; 反 之, 往 下 沉 ; 艇 身 整 体 密 度 与 水 相 等 时, 潜 水 艇 即 可 在 水 面 下 随 处 飘 浮, 此 时 潜 水 艇 所 受 重 力 (Gravity) 与 水 浮 力 (Buoyancy) 相 等, 潜 水 艇 处 于 失 重 或 无 重 量 (Weightless) 状 态, 此 即 是 阿 基 米 得 原 理 应 用 同 时, 利 用 浮 沉 偶 教 具, 可 以 发 现 液 体 内 部 压 力 产 生 变 化 时, 压 力 的 改 变 也 会 向 四 面 八 方 传 播, 使 部 份 水 挤 入 浮 沉 偶 内, 当 浮 沉 偶 整 体 密 度 比 水 大, 即 下 沉 ; 反 之 上 浮
12 亚 太 科 学 教 育 论 坛, 第 四 期, 第 二 册, 文 章 六, 第 十 二 页 ( 二 零 零 三 年 十 二 月 ) 物 体 在 液 中 重 量 变 轻 气 体 进 入 瓶 内, 瓶 子 浮 起 自 制 浮 沉 偶 图 八 : 水 中 蛟 龙 与 浮 沉 偶 7 陀 螺 仪 ( 如 图 九 ): 转 动 的 陀 螺 仪 (Gyroscope) 可 观 察 到 转 动 惯 量 角 动 量 守 恒 等 应 用, 可 以 观 察 到 陀 螺 仪 在 导 航 设 施 上 的 应 用 特 别 是 电 影 中 潜 舰 的 两 具 螺 旋 桨, 转 动 方 向 相 反 ; 又 如 直 升 机 配 置 两 具 螺 旋 桨 之 目 地, 均 可 藉 由 陀 螺 仪 运 动 加 以 解 释
13 亚 太 科 学 教 育 论 坛, 第 四 期, 第 二 册, 文 章 六, 第 十 三 页 ( 二 零 零 三 年 十 二 月 ) 1. 内 框 转 动 带 动 外 框 亦 转 动 2. 转 动 时 转 轴 可 轻 易 悬 吊 在 绳 上 3. 转 动 时, 转 轴 放 在 倾 斜 笔 杆 上 仍 保 持 直 立 4. 转 动 时 可 轻 易 站 立 在 绳 上 图 九 : 陀 螺 仪 8 潜 望 镜 ( 如 图 十 ): 利 用 光 的 二 度 反 射 即 可 隐 身 暗 处 并 观 察 到 另 一 处 物 体, 并 利 用 街 目 镜 与 接 物 镜 相 对 位 置 不 同, 观 察 像 的 变 化 当 接 物 镜 与 接 目 镜 平 行 时, 成 正 立 像 当 接 物 镜 与 接 目 镜 不 平 行 时, 成 横 立 像 图 十 : 潜 望 镜 9 参 观 展 示 厅 ( 如 图 十 一 ): 当 进 行 完 上 述 一 些 科 教 活 动 后, 再 带 领 学 员 进 入 工 博 馆 ( 相 关 展 示 厅 内 参 观, 以 获 取 积 极 实 时 且 有 效 的 学 习 效 果, 并 提 供 学 员 自 由 参 观 与 探 索 的 开 放 式 学 习 机 会
14 亚 太 科 学 教 育 论 坛, 第 四 期, 第 二 册, 文 章 六, 第 十 四 页 ( 二 零 零 三 年 十 二 月 ) 参 观 展 示 厅 - 经 纬 仪 参 观 展 示 厅 - 船 舰 区 图 十 一 : 参 观 交 通 与 文 明 展 示 厅 五 教 学 成 效 评 量 本 教 学 研 究 旨 在 提 供 一 个 异 于 学 校 体 制 内 现 行 的 教 学 模 式, 例 如 老 师 讲 授 实 验 指 导 或 团 体 活 动 及 校 外 教 学 参 观 等, 本 教 学 研 究 中 以 电 影 欣 赏 作 为 动 机 导 入 要 引, 提 供 学 员 休 闲 娱 乐 结 合 教 学 活 动, 以 满 足 学 生 休 闲 娱 乐 兼 顾 学 习 的 需 求 ; 提 供 科 学 原 理 应 用 与 延 伸 满 足 教 师 对 教 育 性 的 需 求 ; 提 供 学 员 自 制 科 学 教 具 的 机 会 及 携 带 回 家 的 实 体, 以 满 足 家 长 对 价 值 性 的 需 求 本 项 教 学 探 讨 将 活 动 中 所 有 规 划 之 内 容 ( 含 电 影 欣 赏 科 学 动 手 做 等 七 项 展 示 厅 参 观 导 览 解 说 及 科 学 演 示 等 ), 为 求 客 观 标 准, 本 文 将 活 动 的 评 量 基 准 分 为 教 育 性 (Education) 趣 味 性 (Entertainment) 及 价 值 性 (Valuation) 等 三 个 指 标, 兹 将 三 个 指 标 内 容 分 述 如 下 : A 教 育 性 (Education): 本 教 学 活 动 是 否 能 满 足 学 生 追 求 知 识 的 渴 望, 是 否 能 让 学 生 能 自 我 学 习, 是 否 能 与 学 校 体 制 教 育 内 的 课 程 进 度 衔 接, 是 否 能 让 学 生 对 新 的 科 学 专 有 名 词 产 生 强 烈 的 印 象 并 且 会 使 用 等 等, 凡 此 种 种 均 列 为 本 教 学 方 法 是 否 能 满 足 学 生 对 追 求 新 知 或 接 受 教 育 的 评 点 指 标 B 趣 味 性 (Entertainment): 大 部 份 的 学 生 都 爱 玩 乐, 如 何 让 教 学 活 动 能 寓 教 于 乐 且 易 于 被 学 生 接 受, 教 学 方 式 是 否 活 泼, 教 具 是 否 好 玩 有 趣, 竞 赛 活 动 是 否 充 满 挑 战 及 创 意, 凡 此 种 种 被 归 类 为 是 否 具 有 趣 味 性 一 般 而 言, 具 有 趣 味 性 的 教 学 活 动, 学 生 比 较 乐 于 学 习, 甚 至 主 动 积 极 地 参 与 学 习 活 动 C 价 值 性 (Valuation): 本 系 列 教 学 活 动 在 科 工 馆 进 行, 学 生 利 用 周 末 假 期 且 采 选 修 方 式 参 加, 对 一 般 学 生 而 言, 假 期 就 是 休 闲 和 玩 乐, 因 此 本 系 列 教 学 活 动 是 否 被 认 为 有 价 值 参 与, 教 具 的 制 作 与 功 用 是 否 与 购 买 材 料 所 花 费 用 等 值, 学 生 家 长 是 否 支 持 并 鼓 励 学 生 参 与 学 习 等 等, 均 列 为 是 否 具 有 价 值 性
15 亚 太 科 学 教 育 论 坛, 第 四 期, 第 二 册, 文 章 六, 第 十 五 页 ( 二 零 零 三 年 十 二 月 ) 就 以 上 三 项 评 点 基 准, 学 生 分 分 别 针 对 各 次 教 学 活 动, 自 行 评 价 其 得 点, 最 低 0 分 最 高 10 分, 兹 将 所 得 结 果 平 均 得 点 表 列 如 表 二 表 二 各 项 活 动 评 点 平 均 得 点 活 动 内 容 学 生 ( 样 本 数 :55) 教 育 性 趣 味 性 价 值 性 科 学 内 涵 电 影 欣 赏 浮 沉 偶 水 中 蛟 龙 终 极 密 码 战 探 讨 情 节 的 真 实 性 帕 斯 卡 原 理 与 水 压 传 递 阿 基 米 得 原 理 与 浮 力 原 理 电 路 的 并 联 与 串 联 应 用 射 击 飘 浮 球 简 单 机 械 与 机 构 应 用 柏 努 利 原 理 在 半 空 拦 截 测 量 员 报 告 导 览 解 说 牛 顿 第 三 运 动 定 律 三 角 测 量 展 示 品 参 观 教 学 科 学 演 示 科 学 表 演 活 动 (1) 由 于 问 卷 表 采 无 记 名 方 式 调 查, 学 生 的 喜 恶 不 会 有 作 假 之 虞, 其 中 水 中 蛟 龙 评 价 皆 比 其 它 项 目 偏 低 ( 但 仍 在 一 般 水 准 5.0 之 上 ), 经 与 带 队 教 师 讨 论, 原 因 之 一 是 在 学 校 上 课 时 有 类 似 的 动 手 操 作 经 验 ( 如 浮 体 与 沉 体 单 元 中 之 水 中 蛟 龙 ) (2) 终 极 密 码 战 是 结 合 电 路 的 串 联 与 并 联 使 用, 这 与 密 码 机 因 电 路 结 构 细 致, 施 作 难 度 高 且 学 生 对 摩 斯 密 码 的 使 用 不 熟 悉, 因 而 虽 具 有 教 育 价 值, 趣 味 性 却 偏 低 的 现 象 (3) 导 览 解 说 的 运 作 方 式 是 由 专 业 解 说 员 就 展 示 厅 之 展 品, 透 过 学 员 目 睹 展 示 品, 及 主 要 目 地 是 配 合 科 学 动 手 做 的 延 伸 及 推 广, 使 科 工 馆 展 示 品 能 透 过 科 学 动 手 做 的 方 式, 使 学 员 能 清 楚 且 明 白 展 示 厅 内 展 示 品 所 欲 呈 现 或 传 达 的 科 学 意 念 或 应 用 每 次 参 观 一 个 展 示 厅, 解 说 员 可 以 讲 解 多 项 展 品, 唯 学 生 所 扮 演 是 听 与 看 的 角 色, 教 育 价 值 十 足 (4) 科 学 演 示 是 由 科 工 馆 解 说 员 示 范 多 项 神 奇 的 科 学 现 象, 学 生 仍 是 听 与 看, 学 生 普 遍 认 为 很 精 彩 且 具 教 育 价 值, 此 与 学 生 在 时 间 之 内 可 以 看 到 多
16 亚 太 科 学 教 育 论 坛, 第 四 期, 第 二 册, 文 章 六, 第 十 六 页 ( 二 零 零 三 年 十 二 月 ) 项 神 奇 的 科 学 现 象 应 有 直 接 感 受, 并 认 为 深 具 教 育 性 有 关 六 结 语 本 教 学 探 讨 透 过 理 论 基 础 探 讨 应 用 电 影 选 片 课 程 安 排 活 动 设 计 及 问 卷 调 查 与 分 析, 可 以 发 现 几 项 有 趣 的 现 象 : 1. 提 供 一 个 富 教 育 具 趣 味 且 超 价 值 的 科 学 研 习 活 动, 在 科 学 类 博 物 馆 内 再 结 合 相 关 展 示 品 参 观, 以 满 足 学 校 教 师 学 生 与 家 长 的 需 求 2. 科 学 教 育 着 重 于 知 识 面, 而 科 技 教 育 强 调 应 用 面, 如 何 透 过 各 项 活 动 激 发 学 生 思 考 探 究 的 心, 并 以 科 学 教 育 为 体, 科 技 教 育 为 用, 让 学 生 知 其 然 并 知 其 所 以 然, 透 过 竞 赛 活 动 鼓 励 学 生 团 队 合 作, 激 发 创 意 从 探 究 (Explore) 科 学 现 象 进 而 发 明 (Invent) 科 学 教 具 或 产 品, 并 透 过 各 项 活 动, 提 供 学 生 发 现 (Discover) 科 学 新 知 等 科 学 创 意 活 动 3. 观 看 电 视 欣 赏 电 影 无 疑 是 一 般 学 生 喜 爱 的 休 闲 活 动 之 一, 将 看 电 影 延 伸 至 科 学 教 育 活 动, 更 能 激 发 其 看 电 影 时 有 不 同 的 目 地 与 角 度 观 察 周 遭 事 物 团 队 间 竞 赛 活 动 激 发 学 生 间 的 团 队 合 作 创 意 思 考 团 队 间 竞 赛 后 的 谢 让 让 学 生 彼 此 间 有 谦 让 及 感 恩 的 心 6. 一 般 学 校 体 制 内 教 育 大 都 有 所 谓 的 进 度 要 求, 可 是 此 种 方 式 似 乎 并 不 能 满 足 学 生 甚 至 教 师 的 需 求 7. 规 划 具 操 作 性 的 科 学 探 索 教 学 活 动 ( 如 教 具 制 作 工 具 操 作 创 意 竞 赛 参 观 导 览 等 ) 并 能 应 用 在 日 常 生 活 中, 必 单 纯 的 知 识 传 授 或 实 验 观 察 要 来 得 受 学 生 欢 迎 8. 类 似 博 物 馆 这 类 非 体 制 教 育 (Informal education) 场 所, 活 动 的 规 划 必 须 异 于 一 般 体 制 内 正 式 教 育 (Formal education), 并 且 充 满 新 鲜 有 趣 创 意 且 是 现 行 学 校 体 制 内 教 育 内 涵 的 延 伸, 让 学 生 获 得 学 习 广 度 与 深 度 口 述 或 背 诵 科 学 仅 能 赶 赶 进 度, 对 学 生 的 科 学 教 育 帮 助 明 显 不 受 欢 迎 教 育 的 主 体 是 学 生, 不 是 教 师, 教 师 有 责 任 让 课 程 丰 富 活 泼 且 富 挑 战 性 虽 然, 从 本 文 中 所 欲 呈 现 的 从 电 影 中 引 发 与 设 计 科 学 教 育 活 动 之 探 讨, 不
17 亚 太 科 学 教 育 论 坛, 第 四 期, 第 二 册, 文 章 六, 第 十 七 页 ( 二 零 零 三 年 十 二 月 ) 是 要 去 批 评 学 校 体 制 教 育 的 不 是, 而 是 提 供 一 个 另 类 的 教 学 方 式 或 模 式 供 参 考, 当 进 行 完 本 系 列 教 学 后, 也 有 部 份 建 议 如 下 : 1. 教 师 选 片 时 宜 先 注 意 电 影 情 节 与 学 生 的 旧 经 验 是 否 有 关, 同 时 电 影 内 容 能 否 提 供 新 知 2. 部 份 光 怪 离 奇 或 不 合 理 的 情 节 ( 如 高 楼 坠 地 却 毫 发 无 伤 ) 也 可 以 让 学 生 进 行 各 项 实 验, 进 而 探 讨 电 影 情 节 是 虚 构 还 是 特 技 手 法, 避 免 学 生 模 仿 3. 市 面 上 部 份 电 影 都 有 不 错 的 科 学 知 识 可 供 教 学 应 用, 如 浩 劫 重 生 (cast away) 谈 野 外 求 生 铁 达 尼 号 (Titanic) 谈 浮 力 与 冰 山 冰 峰 极 限 (Summit) 谈 雪 崩 与 硝 化 甘 油 悍 卫 战 警 谈 速 度 悍 卫 战 士 (Top-gun) 谈 飞 机 的 运 动 及 雷 霆 喷 射 手 (Fire ice & dynamite) 谈 力 与 运 动 学 等 4. 博 物 馆 可 先 请 教 师 莅 馆 进 行 教 师 研 习, 并 合 作 编 写 活 动 学 习 单 5. 教 师 可 在 学 校 预 告 参 观 活 动 会 应 用 到 那 些 旧 经 验 或 科 学 原 理, 再 透 过 电 影 欣 赏 动 手 作 (Hands-on) 及 展 示 品 参 观, 增 加 学 生 学 习 或 认 知 的 深 度 广 度 与 应 用
18 亚 太 科 学 教 育 论 坛, 第 四 期, 第 二 册, 文 章 六, 第 十 八 页 ( 二 零 零 三 年 十 二 月 ) 七 参 考 文 献 ( 一 ) 中 文 部 份 : 1. 郭 生 玉 ( 民 85): 心 理 与 教 育 研 究 方 法 台 北 : 菁 华 书 局 2. 张 春 兴 与 林 清 山 ( 民 83) : 教 育 心 理 学 台 北 : 东 华 书 局 3. 林 进 材 ( 民 88) : 教 学 理 论 与 方 法 台 北 : 五 南 图 书 出 版 公 司 4. 朱 敬 先 ( 民 87) : 教 育 心 理 学 台 北 : 五 南 图 书 出 版 公 司 5. 胡 学 俪 译 ( 民 84) : 测 量 - 量 度 与 时 间 台 北 : 文 库 出 版 事 业 公 司 6. Margaret E. Gredler 着, 吴 幸 宜 译 ( 民 85): 学 习 理 论 与 教 学 应 用 台 北 : 心 里 出 版 社 有 限 公 司 7. 李 祖 寿 ( 民 70): 教 学 原 理 与 教 法 台 北 : 大 洋 出 版 社 8. 国 立 台 湾 师 范 大 学 学 术 研 究 委 员 会 ( 民 79): 教 学 法 研 究 台 北 : 五 南 图 书 出 版 公 司 9. Mary B. Rowe 着, 魏 明 通 译 ( 民 76): 科 学 探 究 教 学 法 台 北 : 国 立 编 译 馆 10. 魏 明 通 ( 民 86), 科 学 教 育 台 北 : 五 南 图 书 出 版 公 司 11. 杨 荣 祥 ( 民 68), 戴 尔 的 经 验 塔 ( 上 )- 教 学 资 源 应 用 的 原 则, 科 学 教 育 25 期 12. 杨 荣 祥 ( 民 68), 戴 尔 的 经 验 塔 ( 下 )- 教 学 资 源 应 用 的 原 则, 科 学 教 育 26 期 13. 邵 瑞 珍 皮 连 生 主 编, 王 文 科 校 订 ( 民 80): 教 育 心 理 学 台 北 : 五 南 图 书 出 版 公 司 物 理 教 学 及 示 范 研 讨 会 论 文 集 物 理 教 学 及 示 范 研 讨 会 论 文 集 物 理 教 学 及 示 范 研 讨 会 论 文 集 17. 科 学 工 艺 博 物 馆 网 页 (
19 亚 太 科 学 教 育 论 坛, 第 四 期, 第 二 册, 文 章 六, 第 十 九 页 ( 二 零 零 三 年 十 二 月 ) ( 二 ) 西 文 部 份 : 1. MacKay, A. (1982). Project quest: Teaching strategies and pupil achievement. Occasional Paper Series. MacKay, A. in Center for Research in teaching, Faculty of Education. Edmonton, Alberta, University of Alberta. 2. Rogers, C. R. (1961). On becoming a person:a therapist's view of psychology. Boston: Houghton Mifflin. 3. Rogers. C. R. (1969). Freedom to learn: A view of what education might become. Columbia: Charles & Merrill. 4. Hewson. P. W. & Hewson, M.G.. (1988). An Appropriate Conception of Teaching Science: A View from Studies of Science Learning. Science Education, 72(5), Lawrenz, F. (1986). Misconception of Physical Science Concepts among Element School Teachers. School Science and Mathematics, 86(8),
影視科學-以獵殺U-571為例
亞 太 科 學 教 育 論 壇, 第 四 期, 第 二 冊, 文 章 六, 第 一 頁 ( 二 零 零 三 年 十 二 月 ) 陳 正 治 國 立 科 學 工 藝 博 物 館 科 技 教 育 組 807 高 雄 市 三 民 區 九 如 一 路 720 號 電 郵..nelson@mail.nstm.gov.tw 徐 國 文 國 立 高 雄 應 用 科 技 大 學 ( 應 外 系 ) 807 高 雄
More information紋 (2002) 之 研 究 結 果 發 現, 目 前 有 15% 以 上 身 心 健 全 的 學 生, 由 於 種 種 因 素, 無 法 受 惠 於 主 流 數 學 教 學 中 的 教 材 和 教 法, 導 致 學 生 在 數 學 學 習 的 挫 敗, 因 此 我 們 應 該 更 認 真 思 考
運 用 差 異 化 教 學 於 國 小 數 學 領 域 教 學 之 初 探 張 宇 樑 國 立 嘉 義 大 學 教 育 行 政 與 政 策 發 展 研 究 所 一 教 師 專 業 發 展 應 以 理 解 與 實 施 差 異 化 教 學 為 首 要 任 務 在 12 年 國 教 政 策 的 推 動 下, 教 師 須 面 對 的 挑 戰 就 是 如 何 回 應 與 滿 足 每 位 學 生 的 需 求,
More information研 究 的 信 念, 這 種 信 念 會 影 響 個 人 對 活 動 的 選 擇 繼 續 努 力 與 動 機 的 堅 持 度, 以 及 精 熟 的 表 現 水 準, 換 言 之, 影 響 為 出 現 的 因 素, 不 只 是 增 強 作 用 造 成 的, 還 包 括 個 人 的 自 我 知 覺 及
02-1 如 何 激 發 生 的 習 動 機 增 進 的 效 果, 師 應 深 入 瞭 解 如 何 激 勵 生 習 動 機, 並 採 取 有 效 的 為 激 勵 策 略, 正 面 影 響 生 的 習 動 機, 使 其 更 加 投 入 於 習 活 動 ( H o f e r, 2 0 0 6 ), 因 此, 激 勵 生 習 動 機 是 師 進 的 重 要 工 作 之 一 習 動 機 (motivation
More information從實驗教材到官方課程──小學社會科板橋模式教材與改編本教科書的發展
教科書研究 第九卷 第一期 2016 年 4 月 37-70 從實驗教材到官方課程 小學社會科 板橋模式教材與改編本教科書的發展 周淑卿 1 章五奇 2 1979~1988 年間 板橋教師研習會發展社會科實驗教材 其後成為全國 通行的國立編譯館教科書 這段歷程是臺灣課程史上由 課程編製 轉向 課程發展 的重要里程碑 在此典範轉移中 實驗教材如何轉 型為官方課程 國立編譯館與教師研習會成員如何歷經磋商
More information请在此添加标题
1 本 期 要 目 (5 月 16 日 ) 热 点 观 察 从 校 园 极 端 事 件 看 青 年 教 育 让 学 生 更 有 智 慧 是 大 学 的 核 心 价 值 教 育 吸 引 型 城 镇 化 困 局 需 要 新 破 解 思 路 政 策 评 论 应 建 立 友 好 型 科 研 经 费 管 理 制 度 专 题 聚 焦 高 校 学 术 自 治 与 青 年 教 师 发 展 观 察 数 字 化 阅 读
More information第一章
國 立 台 北 師 範 學 院 學 報, 第 十 四 期 ( 九 十 年 九 月 )573~614 國 立 台 北 師 範 學 院 573 國 小 學 生 的 動 物 生 殖 觀 熊 召 弟 陳 業 勇 林 益 興 楊 婷 喬 摘 要 本 研 究 的 目 的 是 探 究 國 小 學 生 對 於 動 物 生 殖 的 想 法 這 些 概 念 知 識 主 要 包 括 五 方 面 :( 一 ) 生 殖 的
More informationMicrosoft Word - GTG028_生態做手4in1_2014GreaTeach_方案全文.docx
GreaTeach-KDP 2014 全 國 創 意 教 學 KDP 國 際 認 證 獎 方 案 名 稱 : 生 態 做 手 4 in 1 生 態 藝 術 導 論 生 態 攝 影 生 態 文 創 實 作 課 程 生 態 科 學 繪 圖 生 態 文 創 四 手 聯 彈, 合 譜 出 翻 轉 教 室 的 實 作 樂 章 參 賽 學 校 : 桃 園 縣 立 永 豐 高 級 中 學 參 賽 者 姓 名 :
More informationMicrosoft Word - 51-01-095¶À°ê¾±¼B²»³q.doc
黃 國 勳 劉 祥 通 撲 克 牌 融 入 因 數 教 學 之 創 意 教 學 行 動 研 究 95 教 育 研 究 集 刊 第 五 十 一 輯 第 一 期 2005 年 3 月 頁 95-129 撲 克 牌 融 入 因 數 教 學 之 創 意 教 學 行 動 研 究 黃 國 勳 劉 祥 通 摘 要 針 對 兒 童 因 數 概 念 的 學 習 困 難, 研 究 者 分 別 設 計 了 二 個 不 同
More informationMicrosoft Word - 9349.doc
加 拿 大 教 师 教 育 和 教 师 职 业 标 准 体 系 综 述 杨 鲁 新 ( 北 京 外 国 语 大 学 中 国 外 语 教 育 研 究 中 心, 北 京,100089) 提 要 : 本 文 以 安 大 略 省 为 例 介 绍 加 拿 大 教 师 教 育 和 教 师 资 格 认 定 体 系, 描 述 了 加 拿 大 中 小 学 教 师 准 入 资 格 标 准, 教 师 培 训 和 职 业
More information; ;. 3 普 通 高 中 数 学 课 程 标 准 提 出 的 数 学 课 程 的 教 学 目 标 包 括 : ; ; 三 个 方 面. 4 皮 亚 杰 (J.Piaget) 提 出 的 儿 童 智 力 发 展 的 阶 段 为 : ; ; ;. 5 数 学 教 育 学 的 主 要 研 究 对 象
数 学 教 育 学 概 论 模 拟 试 题 06 ( 答 题 时 间 120 分 钟 ) 一 判 断 题 ( 每 小 题 1 分, 共 10 分 正 确 划, 错 误 划, 请 将 正 确 答 案 填 在 下 面 的 表 格 内 ) 题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答 案 1 张 孝 达 先 生 是 人 民 教 育 出 版 社 的 资 深 编 辑, 他 撰 写 的 数 学 教 育
More information考試學刊第10期-內文.indd
misconception 101 Misconceptions and Test-Questions of Earth Science in Senior High School Chun-Ping Weng College Entrance Examination Center Abstract Earth Science is a subject highly related to everyday
More informationuntitled
1 2 3 * # * * * * * * * # 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 8 9 59 60 61 62
More information第 2 頁 中 華 民 國 科 學 教 育 學 會 e-news 且 學 會 亦 將 於 今 年 (2009) 科 學 教 育 學 術 研 討 會 中 公 告 欲 爭 取 辦 理 第 27 屆 ( 2011 年 ) 科 學 教 育 研 討 會 者, 須 於 2010 年 2 月 15 日 前 提 出
第 1 頁 中 華 民 國 科 學 教 育 學 會 THE ASSOCIATION OF SCIENCE EDUCATION IN TAIWAN R.O.C. 理 事 長 : 邱 美 虹 發 行 者 : 出 版 委 員 會 編 輯 群 : 吳 心 楷 吳 百 興 e-news 中 華 民 國 科 學 教 育 學 會 e-news 理 事 長 的 話 http://www.ase-t.org.tw May
More information<323031323131AE76B0F6B971A46CB3F8>
National Pingtung University of Science and Technology 師 資 培 育 中 心 Center for Teacher Education Program 新 聞 剪 報 - 全 班 都 零 分 發 人 深 省 電 子 報 新 聞 剪 報 P.1 今 天 在 網 路 上 有 一 名 為 全 班 都 零 分 的 文 章, 是 台 北 市 北 投 區
More information國立臺灣師範大學校務基金出國報告
報 告 內 容 一 目 的 : 全 球 海 外 華 裔 子 弟 透 過 海 外 聯 招 會 申 請 來 臺 就 學 人 數, 已 於 101 學 年 度 突 破 萬 人, 其 中 又 以 香 港 及 澳 門 學 生 居 多, 合 計 超 過 總 申 請 人 數 半 數 以 上 經 查 歷 年 來 香 港 申 請 學 士 班 及 僑 先 部 人 數 雖 互 有 消 長, 但 人 數 偏 低, 自 96
More information2011年南臺灣教育論壇
2013 年 南 臺 灣 教 育 學 術 研 討 會 十 二 年 國 教 國 中 數 學 科 有 效 教 學 策 略 探 討 - 國 中 數 學 探 究 教 學 經 驗 分 享 研 究 者 : 高 雄 市 梓 官 國 中 林 雅 雯 高 應 大 電 子 工 程 系 江 柏 叡 副 教 授 蘭 陽 技 術 學 院 數 位 生 活 創 意 系 助 理 教 授 鍾 明 仁 發 表 日 期 :102 年 7
More information附件1:
附 件 1: 全 国 优 秀 教 育 硕 士 专 业 学 位 论 文 推 荐 表 单 位 名 称 : 西 南 大 学 论 文 题 目 填 表 日 期 :2014 年 4 月 30 日 数 学 小 组 合 作 学 习 的 课 堂 管 理 攻 硕 期 间 及 获 得 硕 士 学 位 后 一 年 内 获 得 与 硕 士 学 位 论 文 有 关 的 成 果 作 者 姓 名 论 文 答 辩 日 期 学 科 专
More informationI
The Effect of Guided Discovery on The Learning Achievement and Learning Transfer of Grade 5 Students in Primary Schools I II Abstract The Effect of Guided Discovery on The Learning Achievement And Learning
More information新設大学に対する留意事項(改善すべき点)の内容 神戸常盤大学 認可された大学の情報 基本計画書・教育課程等の概要
Kobe Tokiwa University 2 6 2 faculty of health 2 6 2 science 4 80 320 20 department of 1 medical technology 3 4 75 5 310 20 department of 1 nursing 22 3 3 155 5 630 19 5 20 140 80 70 20 80 90 20 79 20
More informationcontent
Hong Kong Teachers Centre JournalVol. 6 Hong Kong Teachers Centre 2007 (1994-2005) Learning experience in public-exam-oriented "Liberal Studies" an analysis of AS Liberal Studies examination reports (1994-2005)
More information跨 界 的 視 野 壹 緒 論 工 作 動 機 (Task motivation) 是 美 國 Harvard 大 學 教 授 Teresa M. Amabile, 歸 納 歷 年 研 究 所 建 構 之 創 造 力 成 份 模 式 (Componential Model of Creativity
第 一 章 教 育 與 文 化 Amabile 工 作 動 機 理 論 影 響 學 生 科 技 創 造 力 的 內 涵 解 析 李 堅 萍 國 立 屏 東 教 育 大 學 視 覺 藝 術 學 系 教 授 Email: zenpin@mail.npue.edu.tw 摘 要 工 作 動 機 是 美 國 Harvard 大 學 教 授 Amabile 所 建 構 創 造 力 成 份 模 式 理 論 中
More informationMicrosoft PowerPoint - 20100304 台南一中-99高中宣導簡報
國 立 臺 灣 科 技 大 學 您 也 許 不 知 道 的 台 科 大 國 立 台 南 一 中 2010/3/4 NATIONAL TAIWAN UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY 主講 機械系教授兼全校不分系系主任 王朝正 三年17班 民國67年 畢業 NATIONAL TAIWAN UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY 您
More informationIT 36% Computer Science Teachers Association, CSTA K K-12 CSTA K-12 K-12 K-6 K6-9 K STEM STEM STEM
2017 4 357 GLOBAL EDUCATION Vol. 46 No4, 2017 K-12 2016 K-12 K-12 / 200062 / 200062 2015 8 2015 STEM STEM 1 Computer Science Association for Computing Machinery ACM Code Computer Science Teachers Association
More information投影片 1
NSS Visual Arts 新 高 中 視 覺 藝 術 課 程 理 念 Rationale NSS Visual Arts Curriculum 新 高 中 視 覺 藝 術 課 程 透 過 學 習 視 覺 藝 術 所 發 展 的 技 巧 與 能 力, 應 用 於 日 常 生 活 與 工 作 上 The skills and abilities developed through studying
More information臺灣性教育學會2013年度工作計畫表
大 學 生 需 要 怎 樣 的 性 教 育? 大 學 性 教 育 現 況 與 前 瞻 壹 活 動 緣 起 與 目 的 學 術 研 討 會 實 施 計 畫 本 會 自 1991 年 成 立 以 來,20 餘 年 致 力 於 結 合 國 內 性 教 育 性 諮 商 與 性 治 療 等 專 業 人 才, 積 極 主 動 推 動 國 內 學 校 家 庭 與 社 會 性 教 育, 經 常 舉 辦 各 類 專
More information1362 A Research on the Performance of Probability Concepts on Sixth-Grade Students Hsin-Chien Tsai Chi-Tsuen Yeh National University of Tainan Abstrac
1361 * * 75% 60% 25% 1362 A Research on the Performance of Probability Concepts on Sixth-Grade Students Hsin-Chien Tsai Chi-Tsuen Yeh National University of Tainan Abstract This research paper focuses
More information計 畫 案, 本 系 預 計 三 場 校 外 參 訪 活 動, 簡 述 如 下 : 參 訪 日 期 :3 月 28 日 ( 三 ), 參 訪 地 點 : 暨 南 大 學 集 集 小 鎮 參 訪 日 期 :4 月 27 日 ( 五 ), 參 訪 地 點 : 大 里 國 際 兒 童 英 語 村 國 立
100 學 年 度 第 二 學 期 應 用 英 語 系 ( 科 ) 期 初 系 務 會 議 會 議 紀 錄 一 開 會 時 間 :101 年 2 月 20 日 ( 星 期 一 ) 中 午 12 時 10 分 二 開 會 地 點 : 中 正 大 樓 3401 專 業 教 室 三 主 持 人 : 徐 沂 主 任 記 錄 : 施 娥 四 列 席 指 導 : 林 院 長 龍 五 出 席 人 員 : 如 簽
More information142
6 142 第六篇 數位學習融入藝術教育課程理論與實務 從以上新課綱中有關數位科技的內容來看 不難發現新課綱希望融入數位 資訊的努力 但深入探究也可發現 新課綱提到的數位科技 大部分仍集中在 網際網路 的利用 究竟數位學習在藝術課程中的角色 除了網路之外 還 有沒有其他的應用面向 如何應用 是否有相關實例可供教師參考 這些都是 本章將持續討論的重點 本文將從數位學習的趨勢 數位學習的範圍 原理與 方法
More informationE I
Research on Using Art-play to Construct Elementary School Students' Visual Art Aesthetic Sensibility ~Case of Da-Yuan Elementary School E I E II Abstract Research on Using Art-play to Construct Elementary
More information<4D6963726F736F667420576F7264202D20322EA764AC57C0732DA668B443C5E9B1D0BEC7A4E8AED7B9EFB0EAA470B4BCAFE0BBD9C3AABEC7A5CDAEC9B6A1B7A7A9C0BEC7B2DFA6A8AEC4A4A7BC76C5545FA7EF32>
國 立 臺 中 教 育 大 學 特 殊 多 教 媒 育 體 學 教 系 學 方 案 對 國 小 智 能 障 礙 學 生 時 間 概 念 學 習 成 效 之 影 響. 17. 特 殊 教 育 與 輔 助 科 技 學 報, 民 100,3 期,17-36 頁 多 媒 體 教 學 方 案 對 國 小 智 能 障 礙 學 生 時 間 概 念 學 習 成 效 之 影 響 吳 柱 龍 臺 中 教 育 大 學 (
More information<4D6963726F736F667420576F7264202D2030322D39383033342DA7DAB0EAAE76B8EAB0F6A87CAABAC075B6D5BB50B0DDC3445FADD7A7EF5F2E646F63>
李 田 英 國 立 臺 灣 師 範 大 學 科 學 教 育 研 究 所 教 師 之 培 育 涵 蓋 四 個 階 段, 分 別 考 慮 四 個 問 題 :(1) 如 何 吸 引 優 秀 的 人 才 進 入 教 師 這 行 業 ;(2) 職 前 如 何 培 育 ;(3) 初 為 人 師 者 如 何 輔 導 ;(4) 在 職 教 育 如 何 規 劃, 以 維 持 教 師 之 水 準 筆 者 畢 業 於 國
More information第一章 什么是科学
探 究 式 科 学 教 育 教 学 指 导 书 韦 钰 P.Rowell( 加 ) 2005 年 7 月 1 序 言 做 中 学 科 学 教 育 试 点 工 作 在 中 国 开 展 已 经 三 年 多 了, 第 一 批 中 国 的 五 个 优 选 案 例 集 成 做 中 学 在 中 国 一 书, 也 已 经 由 教 育 科 学 出 版 社 出 版 据 我 了 解, 取 得 较 好 成 绩 的 试 点
More information对话嘉宾 杜玉霞 教育技术学博士 广州大学教育信息技术系副教授 系副主任 美国俄亥俄州立大学访问学者 兼任广州市中小学教师信息技术应用能力提 升工程专家 广东省综合评标专家 广州市海珠区教育信息化应用指导专家 Universal Journal of Educational Research杂志 开
对话 美国STEM教育的发展 看中国STEM教育 从 对话嘉宾 丁林 博士 美国俄亥俄州立大学 Ohio State University 教育和人类 生态学院教与学系终身教授 博士生导师 长期致力于学科科学教育研究 Discipline-based Science Education Research 主要研究领域包括概念学习 问题解决 科学推理和认识论发展的理论和实证研究 特别关注教育研究 的测量理论和定量研究范式
More information缘起
緣 起 回 顧 就 是 前 瞻 談 從 保 釣 運 動 到 中 國 農 村 教 育 美 國 聯 邦 政 府 教 育 部 退 休 公 務 員, 科 技 教 育 協 會 理 事 喬 龍 慶 保 衛 釣 魚 臺 運 動 是 1970 年 12 月 由 普 林 斯 頓 大 學 台 港 中 國 留 學 生 髮 起,1972 年 的 5 月 13 日 保 釣 運 動 結 束 美 國 于 同 年 5 月 15 日
More information...|
() Identifying the Visual Arts Talented Students Chen-Ju CHEN ( 91) ( ) ( ) ( 83) Clark Zimmerman (1983) 1. 2. JAE 138 c NTAEC 2004 3. 4. 5. V.S. 6. 7. 1. 2. 3. ( ) ( 75) (Giftedness)(Talent) Ward ( )
More informationMIT 4 MIT 2014 / MIT 30% MIT 2 MIT 20% Investor's Business Daily MIT MIT 3 CNKI
* Massachusetts Institute of Technology MIT 2015 2016 QS Quacquarelli Symonds MIT economics & econometrics 2013 2014 1 MIT 100 MIT Francis Amasa Walker 1950 MIT Rupert MacLaurin * 63 2017 1 5 MIT 4 MIT
More information目 录
目 录 江 苏 大 学 关 于 修 ( 制 ) 订 研 究 生 培 养 方 案 的 若 干 意 见... 1 江 苏 大 学 硕 士 研 究 生 培 养 环 节 简 介... 8 江 苏 大 学 专 业 学 位 硕 士 类 别 ( 领 域 ) 目 录... 12 法 律 硕 士 专 业 学 位 研 究 生 培 养 方 案... 13 教 育 硕 士 专 业 学 位 ( 教 育 管 理 ) 研 究 生
More information國家圖書館典藏電子全文
83 80 (Gabrielsen & Holtzer,1965) 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2 89 1 2 3 4 5 6 7 8 3 1 (Outdoor Education) Outdoor Teaching 2 3 4 4 5 Piaget Piaget (Stage of concrete operations) Bruner Ausubel Bruner Bruner
More information26 全 教 總 理 事 會 澎 湖 27 市 產 總 工 會 幹 部 教 育 訓 練 新 市 區 文 康 育 樂 中 心 28 教 育 部 教 師 評 鑑 制 度 規 畫 ( 草 案 ) 說 明 會 嘉 義 北 興 國 小 29 教 師 聘 約 訂 說 明 會 培 文 國 小 歸 仁 國 小 30
103 年 度 臺 南 市 教 育 產 業 工 會 秘 書 處 / 臺 南 市 教 師 會 幹 事 部 工 作 報 告 一 重 要 會 議 與 行 事 序 號 月 份 活 動 / 會 議 內 容 地 點 1 工 會 / 教 師 會 會 員 代 表 大 會 103 年 臺 南 商 務 會 館 2 12 年 國 教 推 動 小 組 會 議 永 華 市 政 中 心 6 人 才 培 育 白 皮 書 績 效
More informationSTEAM STEAM STEAM ( ) STEAM STEAM ( ) 1977 [13] [10] STEM STEM 2. [11] [14] ( )STEAM [15] [16] STEAM [12] ( ) STEAM STEAM [17] STEAM STEAM STEA
2017 8 ( 292 ) DOI:10.13811/j.cnki.eer.2017.08.017 STEAM 1 1 2 3 4 (1. 130117; 2. + 130117; 3. 130022;4. 518100) [ ] 21 STEAM STEAM STEAM STEAM STEAM STEAM [ ] STEAM ; ; [ ] G434 [ ] A [ ] (1970 ) E-mail:ddzhou@nenu.edu.cn
More information國立嘉義高中 103 學年度第 1 學期第 6 次行政會議紀錄 日期時間 103 年 12 月 15 日(星期一) 時間 08:30~ 地點 旭陵樓 3 樓第 1 會議室 主席 黃校長義春 紀錄彙整 葉國宗 參加人員 如簽到表 壹 主席報告 1.今天上午 11:30 要出發至溪湖高中進行 104 學
嘉義高中 103 學年度第 1 學期 第 6 次行政會議 中華民國 103 年 12 月 15 日(星期一) 國立嘉義高中 103 學年度第 1 學期第 6 次行政會議紀錄 日期時間 103 年 12 月 15 日(星期一) 時間 08:30~ 地點 旭陵樓 3 樓第 1 會議室 主席 黃校長義春 紀錄彙整 葉國宗 參加人員 如簽到表 壹 主席報告 1.今天上午 11:30 要出發至溪湖高中進行 104
More information本 書 的 出 版, 有 很 多 要 感 謝 的 貴 人, 首 先 要 感 謝 新 北 市 頂 溪 國 小 王 修 亮 老 師 的 數 學 教 學 團 隊 宜 蘭 縣 人 文 國 中 小 蘇 珈 玲 老 師 的 數 學 教 學 團 隊 桃 園 縣 林 森 國 小 潘 鳳 琴 老 師 的 數 學 教 學 團 隊 台 北 市 民 權 國 小 郭 熙 妙 老 師 與 黃 杏 寧 老 師 的 協 助 ; 更
More information目 录 一 重 要 提 示... 3 二 公 司 主 要 财 务 数 据 和 股 东 变 化... 3 三 重 要 事 项... 7 四 附 录... 15 2 / 25
公 司 代 码 :601231 公 司 简 称 : 环 旭 电 子 环 旭 电 子 股 份 有 限 公 司 2016 年 第 一 季 度 报 告 1 / 25 目 录 一 重 要 提 示... 3 二 公 司 主 要 财 务 数 据 和 股 东 变 化... 3 三 重 要 事 项... 7 四 附 录... 15 2 / 25 一 重 要 提 示 1.1 公 司 董 事 会 监 事 会 及 董 事
More information!!! #! #!
主 持 人 段 成 荣 一 年 一 度 的 春 运 大 潮 又 来 临 了 近 期 国 家 发 改 委 铁 道 部 交 通 运 输 部 等 八 部 门 部 署 了 年 全 国 春 运 工 作 据 估 计 今 年 春 运 全 国 旅 客 运 量 将 达 到 亿 人 次 比 年 春 运 增 长 自 年 以 来 每 年 春 节 前 后 春 运 都 会 成 为 最 引 人 关 注 的 社 会 事 件 引 发
More information会 文 化 的 封 闭 隔 绝 政 治 的 对 立 与 社 会 制 度 的 差 异 迫 使 这 些 大 陆 迁 台 的 外 省 人 # 变 成 了 有 家 归 不 得 的 流 亡 者 与 故 乡 的 一 切 从 此 天 各 一 方 摆 荡 在 新 旧 环 境 的 焦 躁 中 这 些 跋 涉 过 动
以 左 心 房 漩 涡! 为 探 究 中 心 黄 雅 莉 新 竹 教 育 大 学 中 国 语 文 系 台 湾 新 竹 左 心 房 漩 涡! 一 书 在 擅 长 说 理 的 王 鼎 钧 绝 大 数 冷 静 的 文 风 中 是 少 有 的 浓 重 笔 墨 作 者 以 其 独 特 的 诗 化 笔 法 抒 情 亦 以 最 精 炼 的 文 字 与 独 特 的 结 构 来 写 他 对 人 生 的 感 悟 全 书
More information# # # # # # #!# # 铏 描 写 的 这 个 故 事 当 然 是 出 于 想 象 # 和 傅 会 # 而 作 为 便 于 讨 论 相 关 问 题 我 们 有 必 要 先! %!! #!!!!!!!!!!!! #!! #! # # 鷟 的 游 仙 窟! 记 叙 其 与 崔 十 娘 五 嫂
黄 仁 生 # #! 一 从 虞 集 的 写 韵 轩 记! 说 起 # 铏 用 于 其 所 作 文 言 小 说 集 之 名! 唐 之 才 人 于 经 艺 道 学 有 见 者 少 徒 知 好 为 文 辞 闲 暇 无 所 用 心 辄 想 象 幽 怪 遇 合 才 情 恍 惚 之 事 作 为 诗 章 答 问 之 意 傅 会 以 为 说 盍 簮 之 次 各 出 行 卷 以 相 娱 玩 非 必 真 有 是 事
More information,,,,,,,,,,,, :?,,? ( )??,,??,,?,,? ( )?,?,,? ( ),? 阿 英 夜 半 的 尖 叫 已 经 持 续 了 一 个 月, 她 说 不 知 道 为 什 么 会 这 样, 也 控 制 不 了 听 到 人 家 的 谈 论, 我 很 不 开 心 我 根 本 不 知
: * 潘 毅 内 容 提 要 : 本 文 试 图 创 造 一 种 抗 争 文 体 ( ) 一 种 期 望 打 开 个 体 抗 争 经 验 的 崭 新 可 能 性 的 次 文 学 ( ) 这 种 抗 争 文 体 浪 迹 于 一 个 身 体 痛 楚 的 地 带 : 当 前 中 国 经 济 特 区 工 厂 生 活 中 的 尖 叫 ( ) 和 梦 魇 ( ) 我 将 追 溯 一 个 来 自 农 村 的 打
More information壹 前 言 一. 研 究 動 機 學 者 指 出 轉 換 時 期 是 孩 子 飲 食 習 慣 建 立 的 關 鍵 時 期, 若 孩 子 累 積 不 好 得 經 驗, 到 兩 歲 時 可 能 會 出 現 偏 食 情 況 ( 張 雪 惠,2010 2010) 嬰 兒 的 副 食 品 是 邁 入 寶 寶
寶 寶 健 康, 從 營 養 做 起 - 淺 談 嬰 兒 副 食 品 投 稿 類 別 : 健 康 / 護 理 類 篇 名 : 寶 寶 健 康, 從 營 養 做 起 - 淺 談 嬰 兒 副 食 品 作 者 : 江 佩 珊 私 立 文 興 高 中 高 三 義 班 許 祐 甄 私 立 文 興 高 中 高 三 義 班 張 詠 晴 私 立 文 興 高 中 高 三 義 班 指 導 老 師 : 洪 雅 津 壹 前
More information欧 洲 研 究 年 第 期!! # % & # ( ) ( ) % &
欧 洲 穆 斯 林 头 巾 事 件 代 际 差 异 与 社 会 融 合 郭 灵 凤 自 世 纪 年 代 以 来 穆 斯 林 移 民 的 融 合 问 题 就 成 为 欧 洲 各 国 政 府 面 临 的 难 题 穆 斯 林 妇 女 坚 持 佩 戴 头 巾 挑 战 了 学 校 乃 世 俗 场 所 的 欧 洲 主 流 社 会 价 值 观 但 是 欧 洲 穆 斯 林 并 不 等 于 伊 斯 兰 极 端 分 子
More information近 代 史 研 究 % 年 第 期! # % # & % % % % % % % %
黄 正 林 位 于 黄 土 高 原 内 蒙 古 高 原 和 青 藏 高 原 交 会 处 的 甘 肃 宁 夏 青 海 是 一 个 农 业 牧 业 和 农 牧 交 错 的 地 区 又 是 一 个 少 数 民 族 集 聚 的 地 区 由 于 居 民 的 生 产 方 式 生 活 方 式 和 宗 教 信 仰 的 不 同 农 村 市 场 的 构 成 也 不 同 在 以 农 业 经 济 为 主 的 地 区 以 集
More information# % % 狥 名 已 矣 心 斋 王 &
晚 霞 还 是 晨 曦 对 早 期 启 蒙 说 三 种 质 疑 的 回 应 许 苏 民! 关 于 明 清 之 际 的 早 期 启 蒙 说 跨 越 晚 明 清 初 清 中 期 三 个 历 史 时 段 与 此 相 应 对 这 三 个 时 段 的 学 术 思 潮 是 否 具 有 启 蒙 性 质 的 质 疑 也 产 生 了 三 种 强 有 力 的 学 说 即 中 古 异 端 说 正 统 儒 家 说 和 遵
More information合 情 合 理 即 是 好 法 # # # # 鸣 珂 劳 远 望 展 纸 托 情 深 世 乱 关 河 隔 旅 怀 岁 月 侵 家 珍 次 第 数 好 句 短 长 吟 清 越 东 山 志 流 风 自 可 钦! 理 要 层 层 觅 情 须 一 往 深 常 存 春 夏 意 不 让 雪 霜 侵 越 石 霄
# 谢 觉 哉 情 理 法 # 观 研 究 霍 存 福 谢 觉 哉 的 一 般 情 理 # 观 是 其 情 理 法 # 观 的 基 础 它 们 是 在 吸 收 中 国 文 化 传 统 的 优 秀 成 分 在 对 革 命 经 验 教 训 的 总 结 中 形 成 的 谢 老 指 出 革 命 不 排 斥 友 情 亲 情 传 宗 接 代 等 人 情 理 # 是 经 过 了 洗 练 的 情 # 对 肃 清 教
More information%!!
! # # %!! ! % # #!! %!! ! # % % % %! % % % & & & & ( ( & ) % % % & & & ( ( & ( ( & ( & % % % ( ( & & % % % %!! % % % % %! # #! % % &! # % % % % % % % % %! + + +, % % % % % % % % % % % % ) % % % % % % %
More information中 国 社 会 科 学 年 第 期! % &! % & ( ( ( ( ) ) ( ( ( ( ) + ) (
劳 动 力 市 场 分 割 职 业 流 动 与 城 市 劳 动 者 经 济 地 位 获 得 的 二 元 路 径 模 式 吴 愈 晓 使 用 年 中 国 社 会 网 络 与 职 业 经 历 调 查 广 州 上 海 厦 门 济 南 和 西 安 城 市 数 据 检 验 了 改 革 以 后 影 响 中 国 城 市 劳 动 者 职 业 流 动 模 式 以 及 经 济 地 位 获 得 的 因 素 研 究 结 果
More information!!
万 小 雁 包 云 轩 严 明 良 袁 成 松 钱 玮 利 用 沪 宁 高 速 公 路 实 时 监 测 的 气 象 数 据 分 析 了 年 月 日 发 生 在 沪 宁 高 速 公 路 镇 江 段 团 雾 过 程 的 气 象 要 素 变 化 通 过 模 式 耦 合 三 种 不 同 陆 面 方 案 对 此 次 过 程 进 行 了 数 值 模 拟 旨 在 检 验 模 式 耦 合 陆 面 方 案 对 镇 江
More information社 会 学 研 究., ( 二 ) 社 会 的 生 产 作 为 独 特 的 转 型 问 题,, :,,,, :,, :,?,?,,, ( ),, (. ) (- ) ( ), (. ) ( )(, ), : +,? 1 ( 三 ) 转 型 社 会 与 转 型 社 会 学 的 使 命,,,,,,, 1
: 沈 原 : 多 年 来, 人 们 对 改 革 开 放 以 来 所 创 造 的 经 济 奇 迹 谈 论 甚 多, 而 对 促 动 这 一 经 济 奇 迹 的 体 制 奇 迹, 即 权 力 与 市 场 的 结 合, 却 始 终 着 墨 很 少 转 型 社 会 学 企 图 面 对 这 一 体 制 奇 迹 及 其 所 引 发 的 诸 种 问 题 为 此, 必 须 努 力 寻 求 工 具 实 证 主 义
More information李 自 然 % 试 论 乾 隆 对 回 民 的 政 策 兼 评 李 普 曼 论 大 清 律 例 当 中 的 伊 斯 兰 教 和 穆 斯 林! # # # # #! # # & # # ( # # ) # # # # # & 清 高 宗 实 录 卷 清 高 宗 实 录 卷 ( 清 高 宗 实 录 卷
兼 评 李 普 曼 论 大 清 律 例 当 中 的 伊 斯 兰 教 和 穆 斯 林! 李 自 然 本 文 针 对 李 普 曼 论 大 清 律 例 当 中 的 伊 斯 兰 教 和 穆 斯 林! 一 文 中 乾 隆 # 歧 视 回 民 的 观 点 通 过 大 量 的 史 料 和 事 件 的 分 析 论 证 乾 隆 没 有 歧 视 回 民 乾 隆 回 民 歧 视 %! & & 美 乔 森 纳 % 李 普
More information书 评 :,,,, :,,,,, ( ),, :?,,,, ( ),,, ( ), :,,, :,,?,?,,,,,,,,
: 兼 评 边 燕 杰 丘 海 雄 的 企 业 的 社 会 资 本 及 其 功 效 刘 林 平,,,,,,,,,,, : (, ),,, : ; ; 书 评 :,,,, :,,,,, ( ),, :?,,,, ( ),,, ( ), :,,, :,,?,?,,,,,,,, 社 会 学 研 究.,,,,, :,,,,,,, 1,,,,,,,, (. ),,,,,,,, (, : ) :,, 1 亚 当
More information,,,,,,,,, (, ),,,,,,,,,,,,,,,,,, (,,,,,, ),,,,,,,, ( ),,, (, ),,,, % %,,,,,, (, )(, ), ( ), ( ) ( ), ( ), ( ) ( ),,,,, ( ),,,
: 1 王 春 光 : -,, ( ) ( ).,. -. -,.., -.,, (, : - )?,,,,,,, :, ;,,?,, 1,,, :,,,,,,,, ( ),,,,,,,,, ,,,,,,,,, (, ),,,,,,,,,,,,,,,,,, (,,,,,, ),,,,,,,, ( ),,, (, ),,,, % %,,,,,, (, )(, ), ( ), ( ) ( ), ( ),
More information北京农学院2014年就业质量年度报告
前 言 北 京 农 学 院 是 一 所 农 科 特 色 鲜 明 多 科 融 合 的 北 京 市 属 都 市 型 高 等 农 业 院 校, 始 建 于 1956 年, 几 经 变 迁 数 易 校 名, 1965 年 正 式 升 格 为 大 学,1978 年 经 国 务 院 批 准 定 名 为 北 京 农 学 院 学 校 坐 落 于 北 京 市 昌 平 区 回 龙 观 镇, 毗 连 中 关 村 生 命
More information!!! #! #!!!!
!! 中 国 近 代 钢 铁 工 业 化 始 于 世 纪 末 的 汉 阳 铁 厂 以 及 之 后 的 汉 冶 萍 公 司 为 了 获 得 本 土 的 技 术 能 力 汉 冶 萍 公 司 先 后 选 送 了 约 名 中 国 学 生 赴 英 德 美 等 西 方 国 家 学 习 冶 金 技 术 从 而 产 生 了 中 国 近 代 钢 铁 工 业 化 的 首 批 本 土 工 程 师 这 批 工 程 师 在
More information欧 洲 研 究 年 第 期! # % # %! #
欧 盟 新 老 成 员 国 养 老 保 险 制 度 改 革 比 较 仇 雨 临 黄 小 勇 面 对 人 口 老 龄 化 日 趋 严 重 经 济 与 社 会 结 构 的 变 化 以 及 全 球 化 和 区 域 一 体 化 的 挑 战 欧 盟 国 家 普 遍 进 行 了 养 老 金 制 度 的 改 革 新 老 成 员 国 由 于 既 遭 遇 相 同 问 题 又 面 对 不 同 挑 战 因 此 在 改 革
More information年 第 期!! %! # # &! #! ( % & 余 牧 人 # 抗 战 八 年 来 的 中 国 教 会 # 基 督 教 丛 刊 第 期 年 月 第 页 参 见 刘 吉 西 等 编 # 四 川 基 督 教 巴 蜀 书 社 年 版 秦 和 平 # 基 督 宗 教 在 西 南 民 族 地 区 的 传
战 争 与 社 会 转 型 中 的 中 国 基 督 教 会 中 华 基 督 教 会 全 国 总 会 边 疆 服 务 研 究 年 代 后 期 中 华 基 督 教 会 全 国 总 会 发 起 了 一 场 旨 在 服 务 西 部 民 族 地 区 以 巩 固 抗 战 后 方 的 运 动 号 召 教 会 内 外 有 为 之 士 到 当 时 被 称 为! 边 疆 的 西 南 少 数 民 族 地 区 开 展 生
More information!!!!!!!
思 想 意 识 形 态 与 历 史 两 个 初 步 的 问 题 之 二 包 弼 德 哈 佛 大 学 东 亚 语 言 文 明 系 美 国!!!! # !!!!!!! !!!!!!!!! # # !! & & !!! # # # !! & & # # #! # !!!!!!!!!!! # #! # # !!!!!! &! & # # # # # & #! # # # ( ) # #! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
More information数 据 库!!
黄 玺 瑛 魏 东 平 全 球 地 壳 应 力 状 态 对 于 地 学 及 相 关 领 域 科 学 研 究 意 义 重 大 因 此 测 量 全 球 地 壳 应 力 并 绘 制 全 球 地 壳 应 力 图 一 直 受 到 国 际 地 学 界 广 泛 关 注 年 开 始 实 施 的 世 界 应 力 图 计 划 以 下 简 称 经 各 国 专 家 多 年 合 作 和 努 力 工 作 现 已 出 版 了 最
More informationMicrosoft PowerPoint - 5-人事室-印手冊用
教 師 人 事 法 規 簡 介 報 告 人 : 黃 韻 如 您 好, 歡 迎 光 臨! 人 事 室 同 仁 及 業 務 職 掌 介 紹 職 稱 姓 名 主 要 職 掌 電 話 主 任 黃 韻 如 綜 理 人 事 業 務 #2100 祕 書 吳 佩 君 組 織 編 制 聘 任 升 等 送 審 借 調 兼 課 兼 職 教 師 兼 行 政 主 管 聘 任 發 布 作 業 #2101 專 員 馬 君 敬 職
More informationMicrosoft Word - ¼¯±ô¤p«Ä.doc
組 員 : 周 樂 然 姜 歷 強 容 艷 娟 陳 曉 丹 謝 立 瓊 組 長 : 陳 春 苗 1 目 錄 家 庭 教 育 對 小 孩 成 長 的 影 響 3 朋 友 和 同 學 如 何 影 響 小 孩 子 的 成 長 5 電 視 文 化 對 小 孩 子 成 長 的 影 響 7 現 代 文 明 的 影 響 10 小 孩 子 的 教 育 情 況 12 附 件 1.. 拉 五 米 家 小 孩 子 生 活
More information一 朝 鲜 人 移 居 中 国 东 北 的 过 程 及 主 要 政 治 因 素 关 于 朝 鲜 人 移 居 中 国 东 北 的 过 程 加 利 福 尼 亚 州 立 大 学 教 授 将 移 民 过 程 分 为 个 阶 段 即 第 一 阶 段 是 年 以 前 这 时 期 移 入 中 国 东 北 的 朝
年 第 期 南 洋 问 题 研 究 总 第 期 试 论 近 代 朝 鲜 人 移 居 中 国 东 北 的 原 因 兼 与 华 人 移 民 东 南 亚 之 比 较 曹 善 玉 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 世 纪 年 代 到 世 纪 年 代 大 批 朝 鲜 人 移 居 中 国 东 北 表 面 上 看 政 治 强 制 曾 是 导 致 朝 鲜 人 移 居 中 国 东 北 的 突 出 原 因 但
More information,,,,, ( ), ;,, ( ), ( ),, ( ), ( ),,,,,,,,,, ( ), (, );,,, (, ),,,,, (, : ) :,,,,, ( ),,,,,,,,,,,,,, ( ),,,,,,,,,,
庄 孔 韶 :,,, -., - -. - -.,,, - ',.,, -.,, -. : ( ),,,,,,,,,,,,?,?,, ( ) (, : ), ( ),,,,, ,,,,, ( ), ;,, ( ), ( ),, ( ), ( ),,,,,,,,,, ( ), (, );,,, (, ),,,,, (, : ) :,,,,, ( ),,,,,,,,,,,,,, ( ),,,,,,,,,,
More information沦 陷 时 期 北 平 日 伪 的 金 融 体 系 及 掠 夺 手 段!!
陈 静 北 平 沦 陷 后 伪 华 北 临 时 政 府 对 北 平 金 融 强 行 统 制 建 立 了 伪 中 央 银 行 中 国 联 合 准 备 银 行 随 后 排 挤 中 国 法 币 发 行 联 银 券 统 一 华 北 的 货 币 市 场 太 平 洋 战 争 后 又 掠 夺 滞 留 在 平 津 租 界 内 中 国 政 府 的 巨 额 白 银 打 击 中 国 本 土 的 民 族 金 融 资 本 整
More information( 附 件 一 ) 中 華 民 國 兒 童 教 保 聯 合 總 會 幼 兒 教 育 及 照 顧 法 第 十 八 條 修 正 草 案 建 議 對 照 教 育 部 版 條 文 教 保 服 務 人 員 條 例 第 19 條 草 案 本 法 施 行 前 已 於 私 立 托 兒 所 任 職, 於 本 法 施
全 國 幼 教 保 總 會 團 結 大 會 師 全 國 會 議 會 議 紀 錄 時 間 :103 年 8 月 28 日 ( 星 期 四 ) 上 午 9 時 10 分 ~11 時 30 分 地 點 : 臺 中 潮 港 城 國 際 美 食 廣 場 2 樓 ( 臺 中 市 南 屯 區 環 中 路 四 段 2 號 ) 主 席 : 施 文 仁 中 華 民 國 兒 童 教 保 聯 合 總 會 總 會 長 司 儀
More information侵 略 性 是 我 们 称 之 为 自 恋 的 认 同 模 式 的 相 关 倾 向 而 这 种 认 同 模 式 决 定 了 人 的 自 我 以 及 人 的 世 界 特 有 的 实 体 域 的 形 式 结 构
拉 康 论 自 恋 侵 略 性 与 妄 想 狂 的 自 我 严 泽 胜 对 人 类 自 我 的 虚 幻 性 及 其 妄 想 狂 结 构 的 揭 示 是 拉 康 主 体 解 构 战 略 的 重 要 一 环 拉 康 认 为 自 我 的 虚 幻 性 源 于 它 是 基 于 自 恋 认 同 的 产 物 而 这 种 自 恋 认 同 模 式 又 生 发 出 自 我 的 侵 略 性 自 恋 与 侵 略 性 之 间
More information张 飞 龙 何 豪 亮 胎 骨 是 漆 器 制 作 的 骨 架 可 以 髹 漆 的 胎 体 种 类 繁 多 主 要 有 木 胎 陶 胎 金 属 胎 纸 胎 竹 胎 皮 胎 裱 胎 脱 胎 树 脂 胎 等 其 中 以 木 胎 应 用 最 广 本 文 着 重 探 讨 了 漆 器 底 胎 工 艺 的 制 作 技 法 不 同 胎 骨 做 地 工 艺 虽 有 差 异 但 基 本 类 似 主 要 包 括 制 胎
More information对 法 理 学 知 识 谱 系 的 一 种 考 察 一 追 求 作 为 客 观 实 体 的 法 律 # # # % & # # ( ) % & % & ( % & % & ) # % & % &
对 法 理 学 知 识 谱 系 的 一 种 考 察 葛 洪 义! # 对 法 理 学 知 识 谱 系 的 一 种 考 察 一 追 求 作 为 客 观 实 体 的 法 律 # # # % & # # ( ) % & % & ( % & % & ) # % & % & # # # # % & 对 法 理 学 知 识 谱 系 的 一 种 考 察 + + % & #, # 二 追 求 作 为 主 体 理 性
More information第十二課:出埃及記第三十二章
摩 西 的 时 刻 出 32:1-35 在 人 的 一 生 中, 总 会 有 一 些 特 别 的 时 刻, 这 种 时 刻, 可 能 让 人 经 历 无 与 伦 比 的 成 功, 或 是 惨 不 忍 睹 的 失 败 在 出 埃 及 记 32 章 里, 摩 西 就 经 历 了 这 样 的 特 别 时 刻 他 在 西 奈 山 上, 为 着 以 色 列 民 众 在 神 面 前 的 祷 告, 是 他 一 生
More information袁 华 第 四 军 医 大 学 西 京 医 院 琚 芬 第 四 军 医 大 学 西 京 医 院 段 强 第 四 军 医 大 学 西 京 医 院 张 盘 德 佛 山 市 第 一 人 民 医 院 潘 燕 霞 福 建 医 科 大 学 刘
姓 名 工 作 单 位 邮 政 编 码 朱 咏 梅 安 徽 省 第 二 人 民 医 院 230001 倪 朝 民 安 徽 省 立 医 院 230001 吴 建 贤 安 徽 医 科 大 学 第 二 附 属 医 院 230601 林 惠 鞍 山 市 汤 岗 子 理 疗 医 院 114048 杜 艳 玉 鞍 山 市 汤 岗 子 理 疗 医 院 114048 陈 彦 平 包 头 市 第 四 医 院 014030
More information( 六 ) 誰 該 做 佛 事? 50 ( 七 ) 誦 經 做 什 么? 53 ( 八 ) 拜 懺 做 什 么? 56 ( 九 ) 放 焰 口 做 什 么? 58 ( 十 ) 人 鬼 之 間 的 佛 事 60 兩 類 超 度 亡 與 存 ( 一 ) 前 言 64 ( 二 ) 超 度 亡 靈 64 (
目 錄 ( 一 ) 04 ( 二 ) 認 識 生 命 的 實 相 04 ( 三 ) 生 從 何 處 來? 死 往 何 處 去? 10 ( 四 ) 佛 教 徒 的 生 死 觀 12 ( 五 ) 如 何 面 對 死 亡? 如 何 使 得 死 亡 有 尊 嚴?15 佛 化 奠 祭 ( 一 ) 前 言 22 ( 二 ) 冥 陽 兩 利 的 莊 嚴 佛 事 25 ( 三 ) 臨 終 關 懷 要 領 27 (
More information大家好
美 国 高 中 课 程 选 课 Betty 2015 年 3 月 8 日 宾 夕 法 尼 亚 大 学 面 试 官, 美 国 大 学 招 生 和 顾 问 协 会 (National Association for College Admission Counseling, NACAC) 专 业 顾 问, 藤 思 国 际 教 育 咨 询 公 司 创 始 人 网 站 :www.ivymind.org; 邮
More information施叔青傳排版檔.indd
第 一 篇 原 鄉 臺 灣 島 第 一 章 鹿 港 女 兒 每 年 每 月 每 日 每 時 每 刻, 都 有 人 降 生 到 這 個 美 麗 而 喧 囂 的 世 界 人 不 能 選 擇 降 生 時 間, 也 不 能 選 擇 降 生 地 點 和 家 庭 諸 如 這 些 不 能 由 人 選 擇 天 然 加 諸 於 人 的, 就 是 人 們 常 說 的 命 吧 不 能 否 認, 人 各 有 命 施 叔 青
More information课程13-7.FIT)
母 亲 给 出 的 答 案 有 个 孩 子 对 一 个 问 题 一 直 想 不 通 : 为 什 么 他 的 同 桌 想 考 第 一 一 下 子 就 考 了 第 一, 而 自 己 想 考 第 一 却 只 考 了 全 班 第 二 十 一 名? 回 家 后 他 问 道 : 妈 妈 我 是 不 是 比 别 人 笨? 我 觉 得 我 和 他 一 样 听 老 师 的 话, 一 样 认 真 地 做 作 业, 可
More information上冊 淨 空 法 師 講述 上冊 彩色圖文 新編出版 全三冊 地 藏 經 講 記 上 冊 目 錄 前 言 004 緣 起 005 正 釋 經 文 005 忉 利 天 宮 神 通 品 第 一 005 分 身 集 會 品 第 二 115 觀 眾 生 業 緣 品 第 三 139 閻 浮 眾 生 業 感 品 第 四 165 前 言 以 往 每 遇 新 建 道 場 請 我 講 經, 首 先 必 講 地 藏
More information政府再造的基本精神:小而美或小而能?
第 1 頁, 共 22 頁 文 官 之 同 理 心 與 培 訓 李 選 / 張 婷 壹 前 言 文 官 是 國 家 政 策 的 制 定 與 推 動 者, 其 能 力 良 窳 攸 關 國 家 競 爭 力 的 展 現, 因 此 強 化 文 官 於 任 公 職 時 考 用 間 之 契 合 度, 是 國 家 培 訓 機 構 的 職 責 馬 總 統 於 考 試 院 八 十 週 年 慶 祝 會 中, 曾 以 不
More information國立台東大學體育學系碩士班
國 立 台 東 大 學 體 育 學 系 碩 士 班 碩 士 論 文 指 導 教 授 : 陳 玉 枝 先 生 智 能 障 礙 學 生 參 與 融 合 式 體 育 發 展 模 式 課 程 之 學 習 成 效 研 究 研 究 生 : 陳 文 祥 撰 中 華 民 國 九 十 五 年 六 月 智 能 障 礙 學 生 參 與 融 合 式 體 育 發 展 模 式 課 程 之 學 習 成 效 研 究 目 錄 目
More information與 所 長 有 約 座 談 會 之 師 生 合 影 與 所 長 有 約 座 談 會 之 生 分 組 討 論 五 103 年 6 月 9 日 ( 一 ) 舉 辦 新 生 座 談 會, 並 將 新 編 印 完 成 之 新 生 手 冊 發 予 新 生 與 本 所 教 師 新 生 座 談 會 之 師 生 合
習 科 研 究 所 102 年 度 業 務 報 告 本 所 於 102 年 度 主 要 完 成 工 作 如 下 : 課 程 相 關 一 102 年 度 上 期 開 課 數 為 必 修 2 門 選 修 課 程 7 門, 選 課 人 數 為 95 人 次 下 期 開 課 數 為 必 修 3 門 選 修 課 程 5 門, 選 課 人 數 為 79 人 次 習 資 源 一 修 訂 國 立 清 華 大 習 科
More information新 竹 縣 教 育 研 究 集 刊 第 十 一 期 民 100 年 12 月 Guo,Na-Yi Teacher of Chu-Bei Elementary School Abstract The purpose of this action research was to examine the
新 竹 縣 教 育 研 究 集 刊, 民 100, 第 十 一 期, 頁 141~174 運 用 繪 本 教 學 實 施 品 格 教 育 之 行 動 研 究 以 責 任 和 值 得 信 賴 核 心 價 值 為 例 郭 娜 宜 新 竹 縣 竹 北 市 竹 北 國 小 教 師 摘 要 本 研 究 採 行 動 研 究 法, 探 究 以 繪 本 應 用 於 國 小 中 年 級 學 生 之 責 任 和 值 得
More informationMicrosoft Word - 張春秀.陳小玲.林益洲.doc
特 教 教 師 施 予 適 應 體 育 教 學 師 生 行 為 之 觀 察 研 究 以 啟 聰 班 學 生 為 例 / 張 春 秀 陳 小 玲 林 益 洲 53 特 教 教 師 施 予 適 應 體 育 教 學 師 生 行 為 之 觀 察 研 究 以 啟 聰 班 學 生 為 例 1 張 春 秀 1 陳 小 玲 2 林 益 洲 新 竹 教 育 大 學 體 育 學 系 暨 體 育 研 究 所 副 教 授
More information不 同 合 作 學 習 法 在 除 法 學 習 成 效 之 提 升 - 以 國 中 七 年 級 為 例 The Learning Achievement of Different Cooperative Learning into Enhancement of Seventh Graders' Di
國 立 交 通 大 學 理 學 院 科 技 與 數 位 學 習 學 程 碩 士 論 文 不 同 合 作 學 習 法 在 小 數 除 法 學 習 成 效 之 提 升 - 以 國 中 七 年 級 為 例 The Learning Achievement of Different Cooperative Learning into Enhancement of Seventh Graders' Decimal
More information「教師資格檢定方案」
104 http://www.104learn.com.tw/ ( 89.06.30) 12 90 http://moedprs.edu.tw/ The Education Resources Information Center http://moedprs.edu.tw/ -- 21 8:40 9:20 9:20 10:10 10:20 11:10 12:10 13:10 13:10 14:00
More informationMicrosoft Word - S.3 guide book 15-16
姓 名 : ( ) 班 別 : 目 錄 一 給 中 三 同 學 的 信 1 二 給 家 長 的 話 2 三 選 科 秘 笈 3 四 學 生 多 元 出 路 及 最 低 入 學 要 求 4 五 大 學 一 般 入 學 及 科 目 的 特 別 要 求 5-7 六 選 科 與 就 業 8 七 2014-15 年 度 中 三 新 高 中 學 制 選 科 活 動 一 覽 表 9 八 2014-15 年 度 中
More information資 訊 國 力 發 展 論 壇 2016 年 度 報 告 資 訊 軟 體 人 力 向 下 扎 根 與 培 育 指 導 單 位 : 教 育 部 行 政 院 科 技 會 報 主 辦 單 位 : 國 立 成 功 大 學 國 立 臺 灣 科 技 大 學 國 立 臺 灣 師 範 大 學 協 辦 單 位 : 電 腦 學 會 資 訊 學 會 執 行 單 位 : 教 育 部 資 通 訊 軟 體 創 新 人 才 推
More informationMicrosoft Word - finalized Yao T and Yang K.T. article edited Haihui.doc
(Van 张 光 道 中 * 几 展 十 尤 美 年 为 国 美 神 的 国 速 汉 开 语 设 教 汉 学 一 语 发 直 的 展 以 学 比 大 校 较 学 以 慢 的 及 汉 学 语 习 教 汉 年 学 语 以 为 人 后 主 数 发 都, 展 已 在 的 有 大 速 一 幅 百 度 变 多 地 快 年 增, 的 长 最 历 近 本 史 几 文 年 旨 最 的 在 初 发 回 的 顾 未 这
More information六 到 八 歲 兒 童, 設 計 並 發 展 一 套 以 van Hiele 幾 何 思 考 層 次 理 論 為 基 礎 的 悅 趣 化 學 習 數 位 教 材, 取 名 為 米 德 玩 形 狀, 同 時 探 討 低 年 級 學 童 在 使 用 本 數 位 教 材 之 後, 在 平 面 幾 何 的
應 用 悅 趣 化 數 位 教 材 於 國 小 學 童 平 面 幾 何 學 習 成 效 之 研 究 Using a Game-Based Learning Courseware to Study the Learning Effects on Plane Geometry of Elementary Students 范 丙 林 1 王 學 武 1* 李 家 瑩 2 1 巫 家 瑜 1 Department
More information中国党和政府在严格控制人口数量的过快增长的同时,还十分重视提高整个中华民族人口质量的工作
Working Paper Series No. 4 200 30 20 50 60 962 2 8 20 60 970 97 [962]698 962 2 8 974 2 3 2 978 0 26 23 25 3 3 980 9 25 4 988 8 3 5 99 6 20 90 30 2000 3 [97]5 97 7 8 2 [974]32 974 2 3 3 4 997 4 6~7 5 8
More informationFinal.pdf
Professional Training and Parent Education Programme ?? 2004 DHA DHA 3 4/1/2014 ( ) 2:00-3:30 ( 3 ) 0-3 (Sensory-Motor Activities) 1. 2. 3. 3 16 4/1/2014 ( ) 4:00-5:30 ( 3 ) 1. 2. 3. ( ) ( ) 3 6 Play &
More information表 目 錄 目 錄 序 言 組 織 年 度 大 事 記 優 質 教 輔 卓 越 研 究 國 際 連 結 健 康 校 園 校 務 治 理 附 錄 6 8 32 60 76 98 116 142 表 1 表 2 表 3 表 4 表 5 表 6 表 7 表 8 表 9 表 10 表 11 表 12 表 1
2009 雙 2010 年 報 National Chengchi University Biennial Report 國 立 政 治 大 學 表 目 錄 目 錄 序 言 組 織 年 度 大 事 記 優 質 教 輔 卓 越 研 究 國 際 連 結 健 康 校 園 校 務 治 理 附 錄 6 8 32 60 76 98 116 142 表 1 表 2 表 3 表 4 表 5 表 6 表 7 表 8
More informationMicrosoft Word - 6-3
以 社 會 學 習 理 論 提 升 幼 兒 脾 氣 控 制 技 巧 之 個 案 研 究 : 一 位 教 保 員 使 用 繪 本 之 歷 程 汪 佳 玲 * 張 嘉 紓 ** *** 汪 欣 怡 摘 要 本 研 究 是 以 行 動 研 究 方 式 探 討 輔 導 幼 兒 情 緒 控 制 的 歷 程, 研 究 者 在 八 個 月 的 研 究 期 間 以 社 會 學 習 理 論 來 改 善 幼 兒 發 脾
More informationPs22Pdf
( ) [ ] ( 1886 1970 ) ( CIP) /. :, 2006. 5 ISBN 7-80135 - 741-8......... - -. 211 CIP ( 2005) 131430 [ ] 2006 5 1 1 : 1 /32 : 195 : 5066 ISBN 7-80135 - 741-8 : 526. 00 ( 26. 30 ) ( ADD: 10 ) P. C. : 100024
More information/ / / 咏 1995/
A Research of Teaching Chinese Literature in Management Business Department of the tow-year Program e x e x Janus Fang, Dept. Of General Education Center, Far East College ABSTRACT This paper is devoted
More information