小学信息技术添加行或列删除行或列一考题回顾题目来源 1 月 5 日上午山东省潍坊市面试考题试讲题目 1. 题目 : 添加行或列删除行或列 2. 内容 : 插入表格并输入文字以后, 还可以根据需要进一步编辑修改, 如增加行和列调整文字的对齐方式修改表格的边框和底纹等增加行或列

Size: px

Start display at page:

Download "小学信息技术添加行或列删除行或列一考题回顾题目来源 1 月 5 日上午山东省潍坊市面试考题试讲题目 1. 题目 : 添加行或列删除行或列 2. 内容 : 插入表格并输入文字以后, 还可以根据需要进一步编辑修改, 如增加行和列调整文字的对齐方式修改表格的边框和底纹等增加行或列"

话茅
4 years ago
Views:

1 小学信息技术添加行或列删除行或列一考题回顾题目来源 1 月 5 日上午山东省潍坊市面试考题试讲题目 1. 题目 : 添加行或列删除行或列 2. 内容 : 插入表格并输入文字以后, 还可以根据需要进一步编辑修改, 如增加行和列调整文字的对齐方式修改表格的边框和底纹等增加行或列如果已有表格的行或列不够用, 可以在表格中指定的位置插入新的行或列第 1 页

2 动手做 : 在通讯录中增加一列并输入性别第 1 步 : 打开文档通讯录第 2 步 : 把插入点移到第 1 列的任一个单元格中第 3 步 : 打开表格菜单, 单击插入选项, 出现子菜单时单击其中的列 ( 在右侧 ) 命令这时, 表格第 1 列的后边就插入了一个空列在表内单击一下, 可以取消这一列的选定状态第 4 步 : 在新插入列的第 1 个单元格中输入性别两个字, 然后依次输入通讯录中每位同学的性别第 2 页

3 想一想 : 在第 2 步的操作中, 如果把插入点移到第 2 列的单元格里, 那么在第 3 步时应该执行子菜单中的哪个命令? 试一试 : 在通讯录表格的最后一行后面增加一些空行, 然后添加其他同学的信息二删除行或列根据实际情况, 可以删除表格中不再需要的行或列动手做 : 删除通讯录中常江同学的信息第 1 步 : 把插入点移到常江所在行的任一个单元格里第 2 步 : 打开表格菜单, 单击删除选项, 出现子菜单时再单击其中的行命令这时可以看到, 常江所在的行就消失了, 下面的各行会顺序向上移继续研究 : 如果要删除一列单元格, 可以先打开菜单, 单击选项, 出现子菜单时再单击命令或命令 3. 基本要求 : 第 3 页

4 (1) 请在 10 分钟内完成试讲 (2) 配合讲解进行必要的板书设计 (3) 试讲过程中涉及操作, 进行演示即可答辩题目 1. 在插入列时, 列 ( 在左侧 ) 与列 ( 在右侧 ) 有什么区别? 2. 学生在讨论时如何保证讨论的效率和质量? 二考题解析 ( 一 ) 导入新课展示两幅表格进行对比并提问两幅之间的有什么区别? 引导学生发现第二幅比第一幅多了性别一列, 并且少了常江同学的信息教师引导 : 要想制作这样的表格, 我们不需要再制作新的, 只需要在原来表格的基础上添加或删除某一行或某一列即可, 今天就带着这个任务一块儿学习表格中添加和删除行和列第 4 页

5 引入新课编辑与修饰表格 - 添加行或列删除行或列 ( 二 ) 新知探究任务一 : 增加行或列如果已有表格的行或列不够用, 可以在表格中指定的位置插入新的行或列教师演示一遍插入列的操作并讲解列在左侧与列在右侧的区别以及用法, 让学生分别观看二者的效果, 使学生掌握两种插入列的用法之后同桌之间相互合作,5 分钟时间完成完成插入性别这一列的操作师生共同讨论插入列的操作步骤 : 第一步 : 插入点移到第 i 列的任一单元格中 ; 第二步 : 打开表格 -- 插入 -- 列 ( 在右侧 ) 或列 ( 在左侧 ) ; 引导学生组内探讨, 利用类比的方法在表格中插入一行, 体验行在上方与行在下方的不同效果教师巡视指导任务二 : 删除行或列第 5 页

6 根据实际情况, 删除表格中不再需要的行或列布置任务 : 删除通讯录中常江同学的信息在插入行和列的基础上给学生 10 分钟时间组内讨论并完成这一任务, 教师巡视指导学生完成后, 师生共同总结删除行或列的操作步骤 : 第一步 : 插入点移到常江所在行的任一单元格里第二步 : 打开表格 -- 删除 -- 行或列提问 : 如果要删除一列单元格, 可以先打开菜单, 单击选项, 出现子菜单时再单击命令或命令学生做出回答 : 如果要删除一列单元格, 可以先打开表格菜单, 单击删除选项, 出现子菜单时再单击行命令或列命令 ( 三 ) 巩固提高任务三 : 给定学生已有的成绩表, 同桌合作完成在表格中添加语文和英语的成绩并且删除体育成绩学生完成后展示表格, 并以小老师的形式讲解操作方法 ( 四 ) 小结作业第 6 页

7 老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点板书设计添加行或列删除行或列一添加行或列二删除行或列三答辩题目及解析 1. 在插入列时, 列 ( 在左侧 ) 与列 ( 在右侧 ) 有什么区别? 参考答案列 ( 在左侧 ) 指的是新插入的一列在插入点的左侧 ; 列 ( 在右侧 ) 指的是新插入的一列在插入点的右侧两种方式指的都是相对于插入点的位置 2. 学生在讨论时如何保证讨论的效率和质量? 参考答案第 7 页

8 首先在讨论前, 教师要布置好任务任务要有梯度性, 不能太难学生根本完成不了 ; 也不能太简单学生完成后开始做与学习无关的事情其次讨论中教师要进行巡视, 既可以保证学生参与到任务中, 也可以及时解决学生讨论中遇到的问题最后讨论后要检查学生的结果, 及时提问小学信息技术数据处理初步 -Excel 新手上路一考题回顾题目来源 1 月 5 日上午安徽省合肥市面试考题试讲题目 1. 题目 : 数据处理初步 -Excel 新手上路 2. 内容 : 第 8 页

9 3. 基本要求 : (1) 教学过程中设置必要的互动环节 (2) 要求配合教学内容有适当的板书设计 (3) 请在 10 分钟内完成试讲答辩题目 1. 列举你所了解的 Excel 快捷键操作? 2. 解释任务驱动法的含义? 第 9 页

10 二考题解析 ( 一 ) 创设情境, 导入新课游戏导入 : 教师给学生布置寻宝任务, 让学生根据教师所提供线索找到对应的物品存放的位置, 学生完成后提问学生 : 同学们, 我们可以通过线索找到物品的存放的位置, 那如果老师想找藏在电脑中的宝藏应该如何寻找呢? 线索是什么呢? 学生不清楚, 教师做出回答 : 可以利用文件的存储路径, 那具体如何操作我们来学习今天的新课就能够知道 ( 二 ) 新课讲授任务一 : 工作表存储位置查找并打开首先引导学生认识计算机外存储盘名称与目标文件根目录查找学生总结看到的内容 : 电脑包括 C D E 等盘, 是根目录然后提出任务, 寻找宝藏首先教师示范 : 第 1 步 : 单击文件菜单中的打开命令, 出现打开对话框 ; 第 10 页

11 第 2 步 : 在打开对话框查找范围列表框中找到工作薄文件所在盘的图标 ; 第 3 步 : 在文件列表中双击工作薄所在的文件夹, 找到并选定文件宝藏, 再单击打开按钮我们就可以打开我们需要的工作簿了学生模仿操作, 完成任务任务二 : 工作表行列认知与区域内容选定教师讲授 : 我们已经打开了工作簿, 那应该对单元格进行操作呢? 第 1 步 : 老师演示表格区域选定方法操作 : 单击行标选中一行, 单击列表选中一列单击左上角的按钮可以选中全篇单击单元格选中单个单元格, 要选中连续的单元格可以按住左键拖动 ; 学生模仿教师示范进行操作教师进行巡视指导之后让同桌两人为一组, 一个说步骤, 另一个演示操作, 学生完成练一练中任务看哪一组完成的又快又好教师进行评价, 鼓励学生对知识的掌握情况 ( 三 ) 巩固提高布置任务 : 如果选定 A1 单元格和 C5 两个单元格, 该怎么做? 学生在小组内进行讨论, 教师在学生完成的过程中, 进行总结 : 只需按 Ctrl 键, 鼠标分别选定 A1 单元格和 C5 单元格第 11 页

12 ( 四 ) 小结作业让学生总结 : (1) 查找目标文件的操作步骤 (2) 单元格区域的选定作业 : 请学生课下对上节课保存的 Excel 表格进行选定不同区域的选定方法快捷键的练习板书设计 Excel 新手上路一工作表存储位置查找并打开二工作表行列认知与区域内容选定三答辩题目及解析 1. 列举你所了解的 Excel 快捷键操作? 第 12 页

13 参考答案 1.Ctrl+C 复制 ; 2.Ctrl+V 粘贴 ; 3.Ctrl+Z 撤销 ; 4.Ctrl+F 查找 ; 5.Ctrl+X 剪切 2. 解释任务驱动法的含义? 参考答案教师将教学内容隐含在一个或几个有代表性的任务中, 以完成任务作为教学的中心 ; 学生在完成任务动机驱使下, 在教师指导下, 对任务进行分析, 主动应用学习资源, 在自主与协作学习过程中, 找出完成任务的方法, 通过任务完成实现对所学内容的意义建构以任务为主线以教师为主导以学生为主体 ; 确定任务核心, 怎样驱动是关键, 信息素养是目的第 13 页

14 小学信息技术改变文字的颜色一考题回顾题目来源 1 月 5 日上午山东省济南市面试考题试讲题目 1. 题目 : 改变文字的颜色 2. 内容 : 有时, 我们需要文字以某种颜色呈现, 以强调和突出某些内容, 这时就要改变文字的颜色了做一做 : 将幻灯片封面的标题改为蓝色操作步骤 : 第一步 : 将鼠标指针移到第一张幻灯片上 ( 也可以通过 PowerPoint 窗口处置滚动条来实现 ) 第二步 : 选择标题文字将鼠标移到标题第一个字的前面, 按住鼠标左键不放, 向第 14 页

15 右拖动鼠标, 直到标题文字全部被黑色覆盖, 松开鼠标第三步 : 单击 PowerPoint 窗口下端绘图工具栏中的字体颜色右端下拉框按钮, 弹出一颜色窗口, 如图 2-10 所示从中选择蓝色色块, 所选择的文字就变为蓝色了若所要的颜色在此窗口中找不到, 则单击其他颜色按钮, 就可以看到有很多颜色可供选择第四步 : 关闭 PowerPoint 窗口 3. 基本要求 : (1) 请在 10 分钟内完成试讲 (2) 配合讲解进行必要的板书设计第 15 页

16 (3) 试讲过程中涉及操作, 进行演示即可答辩题目 1. 请简要回答本节课的教学目标 2. 简述幻灯片中改变文字颜色的三种方法? 二考题解析 ( 一 ) 导入新课教师利用大屏幕播放两组以自我简介为主题的演示文稿, 对比文字有颜色和黑色文字的两种幻灯片, 让学生说说哪种幻灯片更好? 学生观察对比后回答, 文字有颜色的幻灯片更加美观富有感染力, 突出主题这时教师提出那么你们想不想让你们的幻灯片更加美观呢? 这节课我们就一起学习幻灯片的切换方式 ( 二 ) 新知探究任务一 : 将自我简介幻灯片封面的标题改为蓝色第 16 页

17 教师提出任务 : 让学生根据已有知识和课本知识, 探究如何将自我简介幻灯片封面的标题改为蓝色学生经过探究可以得出操作步骤 : 将鼠标指针移到第一张幻灯片上, 选择标题文字, 单击绘图工具栏中的字体颜色按钮右侧的下拉框按钮, 弹出一颜色窗口, 从中选择蓝色色块即可教师继续引导学生思考 : 如果颜色窗口中没有蓝色色块, 应该怎么办? 学生可以答出 : 可以使用其他颜色按钮选择更多的颜色让学生根据总结的操作步骤动手操作操作过程中, 教师进行巡视指导操作结束后, 随机选择学生上台演示操作, 师生评价, 并就出现的问题进行交流任务二 : 改变文字颜色的其他方法教师让学生以小组为单位, 根据 Word 中改变文字颜色的方法, 探究幻灯片中改变文字颜色的其他方法学生通过小组探究活动以及之前所学知识, 可以得出两种方法 : 一种是单击格式工具栏上的字体颜色按钮进行设置 ; 另一种是在字体对话框中设置文字颜色教师引导学生思考 : 颜色对话框中的标准选项卡和自定义选项卡有什么区别? 学生经过小组讨论可以得出 : 标准选项卡中有许多颜色堆积成蜂巢的形状, 在里面选择一种需要的颜色, 单击确定即可自定义选项卡中比标准选项卡里提供的颜色更多, 里面有自然界存在的所有颜色, 选好颜色后, 还需要调整颜色的亮度, 右下角方框中显示所设置的颜色, 下拉颜色变暗, 最暗为黑色, 上调颜色变亮, 最亮为第 17 页

18 白色, 设置好之后, 单击确定即可让学生根据得出的结论进行操作操作过程中, 教师进行巡视指导, 随后随机找小组派代表进行上台展示 ( 三 ) 巩固提高教师布置任务, 个人为单位, 将我爱我家幻灯片文件的封面标题改为紫红色学生可根据刚才所学知识, 顺利完成任务 ( 四 ) 小结作业 1. 老师以提问方式引导学生一起简单回顾本节课所学知识点 2. 利用本节课所学知识, 制作色彩丰富的幻灯片文件板书设计改变文字的颜色一绘图工具栏中字体颜色按钮第 18 页

19 二格式工具栏中字体颜色按钮三字体对话框三答辩题目及解析 1. 请简要回答本节课的教学目标参考答案本节课的教学目标我是从知识与技能, 过程与方法, 情感态度价值观三个维度来设置, 这三个维度又是有机整体, 因此我的教学目标设置为 : 1. 学会在幻灯片中改变文字的颜色 2. 通过小组讨论和自主探究的过程, 提高学生动手能力 3. 在学习中激发学生的学习兴趣, 让学生体验到成功的喜悦, 陶冶学生的情操 2. 简述幻灯片中改变文字颜色的三种方法? 参考答案第 19 页

20 1. 选中文字后, 选择绘图工具栏中的字体颜色按钮, 在弹出的下拉框中选择颜色 2. 选中文字后, 选择格式工具栏的字体颜色按钮, 在弹出的下拉框中选择颜色 3. 选中文字后, 单击右键, 在快捷菜单中选择字体选项, 在弹出的字体对话框中字体颜色关注微信公众号 (jszgsd) 回复直播课快速进入面试课程关注微信公众号 (jszgsd) 回复面试讲座快速进入讲座频道第 20 页

5 2. 过程与方法情感态度与价值观三知识结构图四教学内容和教学要求课程教学要求课时安排

5 2. 过程与方法情感态度与价值观三知识结构图四教学内容和教学要求课程教学要求课时安排单元教学综述一内容概述 2 IE 5 5 10 11 12 13 14 二教学目标 1. 知识与技能 1 2 3 4 5 2. 过程与方法 1 2 3 4 3. 情感态度与价值观 1 2 3 三知识结构图四教学内容和教学要求课程教学要求课时安排 1 10 1 2 11 1 1 2 12 1 2 3 4 1 小学信息技术第 3 册教师用书续表课程教学要求课时安排 13