安徽财经大学普通本科学生学分制实施办法 安徽财经大学本科学分制收费办法 安徽财经大学双专业 双学位教育管理办法 安徽财经大学普通全日制学生转学实施办法 ( 修订 ) 安徽财经大学本科生学业警示暂行办法 安徽财经大学本科生学业警示暂

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1 目录 ( 下卷 ) 教学管理 安徽财经大学教学工作委员会章程 ( 修订 )... 1 安徽财经大学本科教学管理工作规范 ( 试行 )... 4 安徽财经大学教学督导工作管理规程 安徽财经大学本科教学工作审核评估方案 关于加强系级基层教学组织建设的实施意见 安徽财经大学教学团队建设办法 安徽财经大学教师教学能力发展中心实施意见 安徽财经大学教学质量考核与评价工作办法 安徽财经大学教学事故界定与处理办法 ( 修订 ) 安徽财经大学本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法 安徽财经大学教育教学研究成果奖励暂行办法 安徽财经大学本科特色专业建设管理办法 安徽财经大学本科专业建设与评估指标体系 安徽财经大学精品课程建设评估工作实施细则 安徽财经大学本科课程建设与评估指标体系 安徽财经大学课程考核方式改革指导意见 安徽财经大学关于开展双语教学的实施细则 安徽财经大学本科公共基础课教学改革方案 安徽财经大学本科考试改革实施办法 安徽财经大学关于本科毕业论文 ( 设计 ) 工作的改革意见 安徽财经大学关于调课的规定 安徽财经大学关于实施听课制的暂行规定 安徽财经大学关于教学检查的管理规定 安徽财经大学教材建设与管理办法 安徽财经大学本科生导师制管理办法

2 安徽财经大学普通本科学生学分制实施办法 安徽财经大学本科学分制收费办法 安徽财经大学双专业 双学位教育管理办法 安徽财经大学普通全日制学生转学实施办法 ( 修订 ) 安徽财经大学本科生学业警示暂行办法 安徽财经大学本科生学业警示暂行办法实施细则 安徽财经大学普通本科学生选课规程 安徽财经大学毕业实习工作规定 安徽财经大学学生学科竞赛奖励办法 安徽财经大学学生社会责任教育与社会实践活动学分认证暂行办法 安徽财经大学学生体育合格标准实施细则 关于 2015 级学生专业分流工作指导意见 ( 修订 ) 安徽财经大学学士学位授予工作实施细则 ( 修订 ) 安徽财经大学成人高等教育本科学生学士学位授予暂行办法 安徽财经大学研究生教育校院两级管理暂行办法 安徽财经大学硕士研究生培养方案总则 安徽财经大学硕士研究生入学考试 ( 初试 ) 自命题工作管理办法 安徽财经大学全日制学术型硕士研究生招生指标分配办法 安徽财经大学研究生招生指标分配测算数据表 安徽财经大学 2016 年硕士研究生复试方案 安徽财经大学研究生学籍管理规定 ( 修订 ) 安徽财经大学研究生课程教学管理规定 安徽财经大学研究生课程考核管理规定 安徽财经大学研究生参加学术活动规定 ( 试行 ) 安徽财经大学研究生实践活动管理规定 安徽财经大学学术型硕士学位授予工作细则 安徽财经大学专业硕士学位授予工作细则 安徽财经大学硕士研究生学位论文格式规范 安徽财经大学学位论文作假行为处理办法 安徽财经大学研究生科研创新基金管理办法 ( 试行 ) 安徽财经大学研究生优秀科研成果奖励办法 安徽财经大学优秀硕士学位论文评选办法 安徽财经大学研究生出国 ( 境 ) 攻读学位管理办法 安徽财经大学研究生学术交流资助管理办法

3 安徽财经大学研究生 ( 一年级 ) 学业奖学金评选实施办法 安徽财经大学研究生学业奖学金评选办法 ( 试行 ) 安徽财经大学推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生实施办法 安徽财经大学研究生 三助 实施办法 安徽财经大学研究生教学助理工作实施细则 ( 试行 ) 安徽财经大学研究生研究助理工作实施细则 ( 试行 ) 安徽财经大学研究生管理助理工作实施细则 ( 试行 ) 安徽财经大学研究生中期考核办法 安徽财经大学学术型硕士研究生在读期间发表中文学术期刊分类目录 安徽财经大学成人高等教育学生学籍学历管理办法 安徽财经大学成人高等教育学习管理与考核办法 安徽财经大学成人高等教育考试规则和违纪处分规定 安徽财经大学成人高等教育函授站管理规定 安徽财经大学成人高等教育函授站工作办法 安徽财经大学成人高等教育教学管理规定 安徽财经大学成人高等教育教师工作规定 安徽财经大学成人高等教育优秀函授站评选办法 科研管理 安徽财经大学关于进一步加强教学科研人员学风建设的实施意见 安徽财经大学关于进一步加强大学生学风建设的若干意见 安徽财经大学学术委员会章程 ( 修订 ) 安徽财经大学科学研究项目再资助管理办法 安徽财经大学科学研究项目配套再资助办法补充规定 安徽财经大学科研项目配套经费管理办法 安徽财经大学科研项目结余经费管理办法 安徽财经大学优秀科研成果专项奖励暂行办法 安徽财经大学科研成果奖励暂行规定 ( 修订 ) 安徽财经大学研究机构管理暂行办法 安徽财经大学学术著作出版资助管理暂行规定 安徽财经大学科研项目管理规定 ( 征求意见稿 ) 安徽财经大学横向研究项目管理办法 ( 草案 ) 安徽财经大学省部级以上教学及科研项目再资助办法 ( 修订稿 )

4 安徽财经大学教研人员所作学术报告认定与管理办法 安徽财经大学科研统计与科研信息管理规定 ( 征求意见稿 ) 安徽财经大学科研档案管理规定 ( 征求意见稿 ) 安徽财经大学关于参与标准制定与获得专利授权的科研工作量认定与奖励办法 ( 试行 ) 安徽财经大学高层次科研课题奖励暂行办法 安徽财经大学校级科研项目管理办法 安徽财经大学横向科研项目及经费使用管理办法 安徽财经大学智库成果认定与奖励办法 安徽财经大学科技成果转移转化实施细则 ( 试行 ) 安徽财经大学学术著作出版资助管理办法 安徽财经大学学术会议资助暂行办法 安徽财经大学教师参加国内学术性会议管理办法 安徽财经大学教师参加国 ( 境 ) 外学术性会议管理办法 安徽财经大学虚体研究机构管理办法 安徽财经大学科研成果计分细则 ( 试行 ) 安徽财经大学研究人员岗位津贴及岗位考核标准 ( 试行 ) 安徽财经大学教学岗位人员科研工作考核标准 ( 试行 ) 安徽财经大学其他专业技术人员科研工作考核标准 ( 试行 ) 安徽财经大学大学生科研创新基金管理办法 学生管理 安徽财经大学班主任工作考核办法 ( 修订 ) 安徽财经大学班主任工作细则 ( 修订 ) 安徽财经大学本科生国家奖学金 国家励志奖学金 国家助学金评审管理办法 ( 修订 ) 安徽财经大学毕业生就业工作评价及奖励办法 安徽财经大学就业工作动态评价指标 安徽财经大学毕业生就业工作暂行办法 安徽财经大学大学生心理健康教育工作实施方案 安徽财经大学辅导员队伍建设实施意见 安徽财经大学辅导员年度工作考核办法 ( 修订 ) 安徽财经大学关于进一步加强毕业生就业工作的若干意见

5 安徽财经大学家庭经济困难学生认定工作实施办法 安徽财经大学普通本科学生奖学金评选办法 安徽财经大学普通本科学生综合素质测评办法 安徽财经大学三好学生评选办法 安徽财经大学省级品学兼优毕业生推选办法 安徽财经大学学生违纪处分办法 安徽财经大学研究生国家奖学金评审管理办法 ( 修订 ) 安徽财经大学研究生国家奖学金评选实施细则 ( 试行 ) 安徽财经大学研究生国家助学金管理办法 安徽财经大学优秀毕业生评选办法 安徽财经大学学生干部管理办法 安徽财经大学学生团体管理办法 安徽财经大学关于进一步加强对学生团体管理和指导的补充规定 安徽财经大学学生社会实践活动管理办法 ( 试行 ) 安徽财经大学学生志愿服务管理暂行办法 安徽财经大学优秀学生干部评选办法 安徽财经大学学生地方特色文化教育项目经费管理办法 安徽财经大学学生创新创业竞赛活动管理办法 ( 试行 ) 安徽财经大学大学生创新创业训练计划项目管理办法

6 安徽财经大学教学工作委员会章程 ( 修订 ) 第一章总则第一条为了全面贯彻党和国家教育方针, 适应高等教育改革和发展的需要, 促进学校教学及教学管理工作制度化 规范化 民主化和科学化, 体现教授治学 民主管理要求, 全面推进质量工程建设, 提高人才培养质量, 特制订本章程 第二条教学工作委员会在校长领导下开展工作, 是对学校教学管理和人才培养等重大事项进行调研 咨询 指导 监督 审议和评估的专门机构 第二章机构设置第三条学校教学工作委员会由 名委员组成 学校教学工作委员会设主任委员 1 名, 主任委员由校长兼任 ; 副主任委员 2-3 名, 由主任委员提名, 经全体委员选举产生 分管教学工作副校长 教务处 研究生处 实验实训中心 继续教育学院等相关职能部门负责人是常任委员 学校领导和职能部门负责人占委员总数不超过三分之一 ; 教学院 ( 部 所 ) 负责人占委员总数不超过三分之一 ; 不担任处级职务的专家占委员总数不低于三分之一 第四条学校教学工作委员会的日常办事机构是秘书处, 设在教务处 秘书处设秘书长 1 人, 一般由教务处处长兼任 秘书处负责与教学工作委员会成员的联络和协调工作 第五条学校教学工作委员会指导学院 ( 部 ) 教授委员会的教学工作 学院 ( 部 ) 须将本部门教授委员会章程 组成及变动情况及时报学校教学工作委员会秘书处备案 第三章教学工作委员会委员第六条担任校教学工作委员会委员须具备下列条件 : 1 坚持四项基本原则; 2 热爱教育事业, 热心教育管理工作, 熟悉高等教育教学规律, 关心学校教学改革和发展, 有参与教学管理和人才培养议事的能力和热情 ; 3 为人师表, 作风正派 ; 4 教授职称; 5 较强的组织协调能力和调研能力, 能够正常履行职责 ; - 1 -

7 6 身体健康, 换届时年龄一般不超过 57 周岁 第七条各教学院 ( 部 ) 教授委员会及相关职能部门根据上述条件按照民主 公开 公平 公正的原则向秘书处推荐委员候选人 秘书处在广泛听取各方意见, 研究并提出候选人建议名单后, 提交教授大会选举产生正式委员 第八条学校教学工作委员会委员实行任期制, 每届任期 3 年, 可连选连任, 但最多连任不得超过 2 届 教学工作委员会每次换届, 连任的委员人数不得超过委员总数的 2/3 第九条教学工作委员会委员岗位变动后, 其职务自动解除, 新任委员由校教学工作委员会主任委员提名, 经教学工作委员会全体会议审议通过, 予以相应调整 第四章教学工作委员会的职责及工作制度第十条学校教学工作委员会职责 1. 审议学校教学发展规划 教学改革和教学质量监控中的重大问题并提出建议和意见 ; 2. 审议学校专业建设规划并提出建议和意见 ; 3. 审议学校人才培养方案和人才培养模式改革方案并提出建议和意见 ; 4. 审议学校教材规划与建设方案并提出建议 ; 5. 评审各级各类 本科教学工程 项目, 并作出相应决议 ; 6. 评审学校设立的各类教学奖项, 并作出相应决议 ; 7. 参与 审议学校重要教学管理规章制度的制订及修改 第十一条根据学校教学工作的需要, 学校教学工作委员会每学年召开若干次工作会议或专题会议 学校教学工作委员会会议由主任委员召集和主持 ; 必要时, 可由主任委员授权的副主任委员召集和主持 第十二条教学工作委员会议事决策实行一人一票 少数服从多数的原则 教学工作委员会会议审议决定或者评定的事项, 一般应当以无记名投票方式做出决定 ; 也可以根据事项性质, 采取实名投票方式 ; 教学工作委员会会议须有 2/3 ( 含 2/3) 以上委员参加投票方为有效 ; 对大会议题进行表决时, 须有超过有效票数的 1/2 赞成时方为通过 教学工作委员会根据审议内容, 必要时可邀请相关人员列席会议, 列席会议人员没有表决权, 但可参与会议讨论, 并发表相关意见 第十三条学校教学工作委员会委员必须严格遵守本章程, 积极参与教学工作委员会的各项活动, 认真履行委员职责, 为提高教学水平和人才培养质量做出贡献 第十四条教学工作委员会委员有权直接向学校领导 各职能部门 各学院 - 2 -

8 ( 部 ) 提出有关教学工作的意见和建议 第五章附则第十五条修改本章程, 必须经全体委员 2/3( 含 2/3) 以上表决通过 第十六条本章程自发布之日起实行, 其他与本章程相抵触的规定自行废止 第十七条本章程由教学工作委员会秘书处负责解释 - 3 -

9 安徽财经大学本科教学管理工作规范 ( 试行 ) 第一章总则第一条加强教学管理是稳定教学秩序, 严格教学纪律, 提高教学质量的重要保证 为加强本科教学管理工作, 使教学管理工作规范 有序, 促进我校教学管理的规范化 科学化建设, 促使教学管理人员更好地履行岗位职责, 提高管理水平和服务质量, 保障人才培养目标的实现, 根据教育部有关文件精神, 结合学校教育教学发展实际, 特制定本规范 第二条人才培养是高等学校的基本职能和根本任务, 教学工作是学校各项工作的中心工作, 教学质量是高校办学的生命线, 教学管理在学校管理中占有特别重要的地位, 学校各项管理工作都应围绕教育教学工作来开展, 并为教学和教学管理工作服务 第三条教学管理的基本任务是 : 研究教学及其管理规律, 不断改进教学管理工作, 提高教学管理水平 ; 建立稳定的教学秩序, 保证教学工作正常运行 ; 研究并组织实施教学建设与改革, 努力调动教师和学生参与教学活动的积极性, 不断提高人才培养质量 教学管理的基本内容包括 : 教学计划管理 教学运行管理 教学质量管理 教学工作评价, 以及专业 课程 教材 实验室 实践教学基地 教风 学风 教学队伍 教学研究等教学基本建设与管理 第四条学校本科教学管理人员包括主管教学工作的副校长 教务处工作人员 实验实训中心工作人员 院 ( 部 ) 分管教学工作的领导 教学管理办公室工作人员以及系 ( 教研室 ) 主任 实验室主任 专业负责人 主干 ( 基础 ) 课程 ( 群 ) 负责人等 第五条教学管理人员应具备以下基本条件 : 1. 具有较高的政治理论素养和政策水平 ; 2. 具有较强的岗位责任意识和服务意识 ; 3. 掌握高等教育的基本理论, 熟悉教学规律 ; 4. 具备较强的从事调查研究和发现 分析 处理教学问题的能力 ; 5. 具有较强的组织 协调 沟通和写作能力 ; 6. 具有较强的计算机操作能力 ; 7. 一般应具有硕士及以上学位 第二章教学管理组织系统学校教学管理实行校 院 ( 部 ) 系( 教研室 ) 三级管理体制 - 4 -

10 第六条教学工作的校级管理 ( 一 ) 学校的教学管理工作由校长全面负责, 主管教学的副校长主持日常教学管理工作, 并通过职能部门, 统一调动学校各种资源为教学服务, 统一管理教学工作进程及信息反馈, 实现各项教学管理目标 ( 二 ) 建立教学工作会议制度 坚持教学例会制度, 学校每月定期召开一次由主管校长主持 有关职能部门及二级教学单位领导参加的教学工作例会, 听取各教学单位反映情况并及时解决问题 学校每两年召开一次全校性教学工作会议, 全面总结教育教学工作, 布置教育教学改革工作 学校有关教学及管理的指导思想 政策 规划 重大改革举措等要在党委的统一领导下, 由校长办公会议讨论决定 ( 三 ) 学校本科教学工作指导委员会是学校教学工作决策的咨询机构及教学工作业务指导机构, 负责审议学校的专业建设规划 课程建设规划 教师队伍建设规划 实验室建设规划 教改方案设计 人才培养方案制 ( 修 ) 订 教学研究立项评审 教学成果奖评定等工作事项 ( 四 ) 教学督导组在分管校长的领导下参与学校教学管理工作, 对学校教学秩序和教学质量状况进行调查研究和检查督促, 为学校提供教学反馈信息和建议, 发挥督教 督学 督管作用 ( 五 ) 教务处是学校管理教学业务活动的职能部门, 教务处是在校长和主管教学副校长领导下主管全校本科教学工作的职能部门, 主要职责有 : 认真执行上级关于教育工作的各项指示, 全面贯彻党的教育方针, 坚持教育教学改革, 严格教学管理, 努力提高学校的教学质量与效益 ; 拟定学校教学工作计划, 制定教学方面的各项规章制度 ; 制定学校专业发展规划, 拟定专业设置和调整意见, 组织新专业的筹建及报批工作 ; 组织专业建设 检查和评估工作 ; 组织精品课程 重点课程建设及评估工作 ; 制定学校教材建设规划, 负责全校本科教材的编写 选用 供应及评估工作 ; 组织各院 ( 部 ) 制定和实施本科人才培养方案 课程教学大纲及有关教学基本文件 ; 组织学校本科教学改革与教学工程建设工作, 组织全校性示范性教学及经验交流, 推广先进的教学方法和教学经验 ; 编制校历 教学执行计划 课程表和考试日程表, 负责成绩管理 学籍管理 成人教育本科学士学位管理和辅修专业管理工作 ; 负责各教学环节教学质量的信息收集 反馈及监控工作, 组织全校性教学检查工作 ; 负责全校各类教学成果奖 教学管理奖 教材奖的评奖组织工作 ; 制定年度招生计划并负责招生工作 ; 协助有关部门抓好师资队伍建设 教风建设和学风建设 ; 完成学校领导和上级主管部门交办的其它工作 ( 六 ) 实验实训中心是学校管理实践 实验 实训教学业务活动的职能部门, - 5 -

11 主要职责有 : 结合学校实际, 制定和完善学校实验实践教学和实验室管理的规章制度, 并组织 检查实践教学各环节的工作 ; 组织实验课程 实验教材建设 实验教学的过程监督及实验教学效果评价工作 ; 组织编制实验课程标准手册, 规范实验教学行为 ; 组织实验实践类教学改革与教学过程建设工作 ; 制定学校实验室建设规划 ; 负责实验室组织建设及实验室专业技术人员队伍建设 ; 负责组织实施学校实验仪器设备计划的编制 审核 论证 安装 调试 维修 更新 验收等工作 ; 负责实验用仪器设备使用经费的管理工作 ; 负责学校实验实践教学及实验室设备管理各类信息的统计 汇总工作 第七条院 ( 部 ) 系教学管理 ( 一 ) 院 ( 部 ) 负责对本院 ( 部 ) 教学工作进行组织和管理, 按照学校统一安排, 制定各项建设规划和计划, 组织日常的教学活动, 加强对本单位教学工作的检查和调控, 全面了解教学情况和教学效果 ( 二 ) 院 ( 部 ) 的教学管理工作由院长 ( 主任 ) 全面负责, 分管院长 ( 主任 ) 主持日常工作 ( 三 ) 院 ( 部 ) 教授委员会是院 ( 部 ) 教学管理工作的研究和决策机构, 要积极研究本单位的教学工作, 加强教育教学工作的指导, 审议专业建设 课程建设和实验室建设等规划, 推荐教学研究立项和各种教学成果奖等工作 ; 讨论通过院 ( 部 ) 教学工作的重大改革举措 ( 四 ) 教学系 ( 教研室 ) 和实验室是按学科 专业或课程设置的基层教学组织, 是学校教学工作顺利有序开展的基层组织保证 其主要职能是组织落实人才培养方案所规定的课程及其它环节的教学任务 ; 组织开展教学研究 教学改革, 负责青年教师培养, 组织教师进行专业 课程及实验室建设等工作 ( 五 ) 教学办公室是在分管院长 ( 主任 ) 领导下, 处理日常课程组织 学籍管理等常规教务管理工作的重要基层机构 负责建立健全教学档案, 推进教学管理制度化 规范化建设, 解答学生在学习和选课中遇到的疑难问题 教学办公室有责任和义务催促教师及时报送学校有关教学材料, 确保学校教学工作正常运行 第三章人才培养方案管理第八条人才培养方案是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件, 是组织教学活动 安排教学任务 确定教学编制的基本依据 人才培养方案既要保持一定的稳定性, 又要根据社会发展以及教学改革的深入, 适时地进行调整 人才培养方案一经确定, 必须认真组织实施 第九条制定人才培养方案的指导思想是 : 全面贯彻党和国家的教育方针, - 6 -

12 自觉遵循高等教育规律, 以经济 社会需求和人的全面发展为导向, 社会需求与学科发展兼顾, 形成专业特色 坚持 加强基础 拓宽口径 体现特色 因材施教 的本科教学指导思想, 努力提高大学生的学习能力 创新能力 实践能力 交流能力和社会适应能力, 培养与我校办学特色相适应的, 具有批判性思维 国际视野 创新精神和实践能力的应用性复合型人才 第十条人才培养方案的制定 修订原则是 : 遵循教育教学基本规律 ; 坚持 知识探究 能力提升 素质培养 人格养成 四位一体, 使学生在德 智 体 美 劳等方面得到全面和谐发展 ; 要体现整体优化的原则, 科学地处理好理论教学与实践教学, 课内教学与课外教学等教学环节之间的关系 ; 要坚持统一性与多样性相结合的原则, 在本科教学指导思想的统一要求下, 注重学生的个性发展 第十一条人才培养方案的内容一般包括 : 人才培养目标 基本规格及素质要求 学制 主干学科与主要课程 课程设置与学分分配 实践教学环节 学位授予 本专业开设辅修及双学历双学位 建议本专业学生辅修的双学历双学位 本专业学生必读专业书籍目录 建议本专业学生考资格证书 教学进程总体安排 ; 必要的说明 ( 含各类课程比例 必修选修安排等 ) 第十二条制订人才培养方案的一般程序是 : 广泛调查社会 经济和科技发展对人才的要求, 论证专业培养目标和业务范围 ; 学习 理解上级相关文件精神及规定, 教务处和实验实训中心提出本校制订教学计划的实施意见及要求 ; 学院主持制订教学计划方案, 经学院教授委员会审议, 校教学工作委员会审定, 分管校长审核签字后下发执行 第十三条经审定下发后的人才培养方案, 各级教学管理部门及教学单位必须严格执行, 并保持相对的稳定性 对其所列的课程 学时分配 ( 理论 实验或见习 实习等 ) 开课学期, 考核方式 ( 考试或考查 ) 等均不得随意改动 在人才培养方案执行过程中, 个别课程如确需调整, 应由所在部门提出书面调整意见, 报学校教务处批准 如确需进行较大修改时, 应报分管校长批准后, 由教务处统一组织修订, 原则上应确保下届学生开课的正常运行 第十四条人才培养方案的实施安排 ( 一 ) 院 ( 部 ) 按本科四年标准学制编制分学年 分学期的教学进程计划, 落实每学期的教学任务和考核方式 ( 二 ) 教师和有关职能部门编制单项教学环节计划, 如实验计划 实习计划 军训计划 社会实践计划等 第四章教学运行管理第十五条在教学管理中, 教学运行管理是根据人才培养方案实施教学活动 - 7 -

13 的最核心 最重要的管理 它包括以教师为主导, 以学生为主体, 师生相互配合的教学过程组织管理和以学校与二级学院教学管理部门为主体所进行的教学行政管理 其基本要求是全校协同, 上下协调, 严格执行各项教学规章制度, 保持教学工作稳定运行, 保证教学质量 第十六条教学过程组织管理主要包括日常教学管理, 教学大纲制订 ( 修订 ) 与管理, 课堂教学环节的组织管理, 实践性教学环节的组织管理, 科研训练的组织管理, 学籍管理, 教师工作管理, 教学资源管理, 教学档案管理等环节 抓好各教学环节的组织管理, 是保证整个教学过程正常有序 协调进行的必要条件 第十七条做好日常教学的计划管理 主要包括学校编制校历, 下达教学任务通知书 ; 学院编排课程表, 系 ( 教研室 ) 安排课程教学任务, 教师 ( 课程组 ) 制定课程教学日历表等 ( 一 ) 校历是学校以学年为单元实施各种教学活动的规定性文件, 教务处在每学年第二学期第十四周前根据教学计划的教学安排进行编制, 内容包括学年内学期周数 各项活动的时间分配 法定假日 寒暑假 开学日期 期末考试日期等 ( 二 ) 教务处在每学年第二学期第十五周前根据教学计划向学院 ( 部 ) 下达下学年教学任务通知书, 再由学院 ( 部 ) 下发至有关系 ( 教研室 ) 组织安排教学 ( 三 ) 根据教学计划 校历和承担的教学任务, 各学院 ( 部 ) 及系 ( 教研室 ) 制定学期教学执行计划, 确定任课教师 各教学环节的周学时数 开课时间 教务处统筹调配课室并将结果通知各学院, 以供排课使用 ( 四 ) 课程表是课程安排的基本表格, 它是教师实施教学的最基本文件 学院 ( 部 ) 教学办公室将课程表编好后, 应在学期结束前两周下发于开课系 ( 教研室 ), 以便系 ( 教研室 ) 及任课教师编排课程教学进程表并作好下学期教学准备工作 理论课中含有实验项目的课程表须在下学期第二周结束前由各学院 ( 部 ) 实验中心主任报实验实训中心并通知任课教师 ( 五 ) 教学日历表是课程教学内容 方式 教学进度安排, 任课教师的选派安排和教学有关要求的具体安排 它要求明确教学内容的先后顺序 教学方式 ( 讲课 实验 见习 讨论 观看录像 双语教学等 ) 学时分配 授课和教师的姓名 职称等情况 每门课程在开课前都要按照教学大纲和教学校历, 及时制定出教学日历表 ( 六 ) 课程教学日历表由系 ( 教研室 ) 主任或主讲教师负责组织拟定, 经系 ( 教研室 ) 主任审查 ( 任务计划是否落实, 教学内容是否与教学大纲相符, 理论课时 实验 / 见习课时 总课时是否与教学大纲一致, 主讲教师是否符合条件, 其他教师的选派是否符合要求等 ) 后, 在开课前报所在学院教学办公室和教务处 ( 实验实训中心 ) 审核备案, 并向学生公布 教学日历一经确定, 不得随意变动 - 8 -

14 第十八条各类课程开设的基本条件 : ( 一 ) 确定有主讲教师 ; ( 二 ) 编制有合格的教学大纲 ; ( 三 ) 确定了选用教材 ; ( 四 ) 已做好实践环节方面的必要准备 ; ( 五 ) 对作业 考核等方面有具体要求 各学院 ( 部 ) 在制定下一学期教学执行计划时, 须逐一检查落实, 经分管院长 ( 主任 ) 审定后方可开课 第十九条教学大纲是根据人才培养方案, 以纲要的形式编写的有关课程教学内容的教学指导性文件 它是各门课程进行教学活动和学习考核的具体依据 教学大纲要贯彻正确的指导思想, 体现教学改革精神, 符合培养目标要求, 服从课程结构及培养方案整体安排的需要, 防止单纯追求局部体系的完善性 第二十条教学大纲的制定 ( 修订 ) 与管理 ( 一 ) 教学大纲包括课程教学大纲和实验 / 见习大纲 ( 二 ) 教学大纲的内容主要包括 : 1. 阐明本课程的性质与任务, 教学目的与要求 ; 2. 规定各章节的基本内容及其掌握程度 ; 3. 规定各章节的教学进程和学时分配 ; 4. 明确采用的教学形式 教学方法及实践性环节 ; 5. 明确使用的教材和参考书 ( 三 ) 编制教学大纲的原则与要求 : 1. 应符合人才培养方案的要求, 体现该课程在专业培养目标中所起的作用 ; 2. 要有高度的科学性 思想性和实践性 ; 3. 应按照学科体系和教学法特点, 建立严谨的课程内容体系 ; 4. 符合学校实际, 做到因材施教, 因专业而异 ( 四 ) 教学大纲的制订和修订应根据专业培养目标和基本规格要求, 结合学校实际情况, 在系 ( 教研室 ) 主任的组织主持下进行, 各学院负责组织专家进行审核 定稿 教学大纲经院 ( 部 ) 教授委员会审核后归入教学档案 ( 五 ) 新开课程的教学大纲, 原则上应在开课前 2 个月修订完成, 经有关学院审核, 报教务处 ( 实验实训中心 ) 组织专家审定后汇编 ( 六 ) 任课教师应严格根据教学大纲的要求, 认真组织教学 任课教师在保证课程基本要求的前提下, 在教学方法 教学手段等方面可适当调整, 但不得随意更改教学内容 教学要求和教学进程 ( 七 ) 教务处 ( 实验实训中心 ) 各学院( 部 ) 领导及系 ( 教研室 ) 主任, 应 - 9 -

15 随时检查和掌握授课过程中任课教师执行教学大纲的基本情况 第二十一条教学主要环节的过程管理在教学过程各环节管理中, 必须注意和掌握以下教学原则 : ( 一 ) 科学性与思想性相统一的原则 ; ( 二 ) 理论联系实际的原则 ; ( 三 ) 传授知识与培养能力相统一的原则 ; ( 四 ) 系统性与循序渐进相结合的原则 ; ( 五 ) 统一要求与因材施教相结合的原则 ; ( 六 ) 充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用相结合的原则 ; ( 七 ) 专业性与综合性相结合的原则 ; ( 八 ) 少而精的原则 ; ( 九 ) 教学与科研相结合的原则 ; ( 十 ) 教书与育人相结合的原则 第二十二条备课 ( 一 ) 备课是讲课的起始环节, 是提高讲课质量的先决条件, 教师认真备课是讲好课的关键 ( 二 ) 备课必须根据课程教学大纲, 认真钻研教材, 抓住 三基, 即基本理论 基本知识 基本技能, 抓住重点 难点, 科学合理地安排教学内容 ( 三 ) 备课前要了解学生的学习基础, 了解先修课程的教学情况和后续课程的教学内容, 做好课程的衔接, 分清主次和层次, 加强相关课程的联系, 避免内容重复和漏讲 ( 四 ) 备课时应制定教学进度计划, 认真编写教案和讲稿, 并制作好多媒体课件 教案 讲稿 课件及教具应在开课前准备完毕 ( 五 ) 各学院 ( 部 ) 要定期检查任课教师的教案和讲稿, 系 ( 教研室 ) 主任在开课前要检查任课教师的教案和讲稿, 并对检查情况进行登记, 作为评聘职称和评先创优的依据之一 ( 六 ) 系 ( 教研室 ) 必须坚持执行集体备课制度, 对新任课教师, 系 ( 教研室 ) 应指定有经验的教师负责指导和帮助其提高备课水平 第二十三条课堂讲授 ( 一 ) 课堂讲授是教学的基本形式, 是发挥教师教学主导作用的重要环节, 也是决定教学质量的关键 教务处 ( 实验实训中心 ) 各学院( 部 ) 及系 ( 教研室 ) 应采取有效措施, 确保课堂教学质量 主要措施有 : 1. 选聘学术水平高, 教学经验丰富, 教学效果好的教师担任主讲教师 被选聘的新开课或开新课教师必须经过所开课程各个教学环节的严格训练, 建立岗

16 前培训制度, 导师制及试讲制 课堂讲授效果的好坏主要决定于任课教师水平的高低, 对任课教师的选用配备规定如下 : (1) 实行课程主讲教师负责制, 把优秀教师放在教学第一线担任主讲任务 主讲教师应由讲师以上职称的教师担任, 而专业主要课程原则上要由副教授以上职称的教师担任主讲, 并逐步形成具有较高水平的教学梯队 (2) 副高以上职称教师讲授本科理论课的学时应占该门课程总学时的 50% 以上 正高以上职称教师, 必须每年为本科生主讲至少一门理论课 (3) 新参加教学工作的教师, 要注意有计划地培养, 可先经过指导实验 见习 辅导答疑等助理教学环节的训练, 证明初步具备讲课能力后, 由所在教研室提出意见, 学院批准, 在经验丰富的老教师指导下进行培养性讲课, 承担部分理论课程教学任务, 但原则上各类课程培养性讲课的学时数不能超过该课程总学时的 10% (4) 初次担任主讲的教师, 必须先在系 ( 教研室 ) 试讲, 并认定合格后, 经学院批准后才能担任课程主讲任务 (5) 主讲教师一经确定且已上课, 中途一般不得调换 如遇特殊情况确须调换, 须经所在学院批准, 且要求接替教师的教学水平和教学职称不得低于原任主讲教师, 并报教务处 ( 实验实训中心 ) 备案后在教务系统中更改任课教师 (6) 如任课教师经过实践证明其业务水平低, 教学态度不端正, 教学效果差, 学生反映强烈, 所在学院应责成系 ( 教研室 ) 及时调整撤换, 以增强其责任心, 努力提高讲课水平 2. 选用高水平教材 系 ( 教研室 ) 要组织任课教师认真研究课程教学大纲, 根据教学大纲要求选用高水平教材或组织编写与大纲相适应的特色教材及教学参考书 3. 认真备课, 规范教案书写, 认真准备讲稿 教具及多媒体课件, 提高教师应用现代教育技术的水平和能力, 扩大课堂教学信息量, 提高教学效果 4. 经常开展教学观摩活动, 建立听课制度, 进行教师评教活动, 开展教学经验交流, 努力提高讲课水平 5. 组织教师积极开展教学方法研究和改革, 提倡启发式 问题式 讨论式等多种形式教学, 注重对学生思维方法的训练, 努力做到生动 活泼, 使学生易于接受 消化和吸收 6. 积极开展双语教学, 建立各层次双语教学指导性标准, 制定相应的建设规范和鼓励措施, 努力推进双语教学的开展 ( 二 ) 课堂讲授的基本要求是 : 基本概念 基本理论阐述准确, 思路清晰, 条理分明, 逻辑性强 ; 分清主次, 突出重点, 讲透难点, 揭示疑点, 突破关键 ; 避

17 免照本宣科, 平铺直叙 要着重讲概念的引入, 讲理论形成的来龙去脉及其相互关系 ; 培养学生正确的思维方法和独立获取知识的能力 ( 三 ) 课堂讲授要严格遵守师德师风规范要求, 按时上下课 坚决杜绝上课迟到 提前下课 擅自调停课 请人代课等不良现象 ( 四 ) 各学院 ( 部 ) 应定期组织评教评学活动, 以多种形式了解学生学习情况, 征求学生对教学工作的意见 ; 组织教师及时总结经验, 反馈教学信息, 以切实改进教学工作, 不断提高教学质量 第二十四条实践教学环节的组织管理实践教学是教学过程的一个极其重要的教学环节, 各种实践教学环节都要制订教学计划和教学大纲, 并严格组织和实施考核 应根据开展实践教学的实际需要, 建立保证完成各类实验 见习 实习和社会实践任务的实验室和相对稳定的实践教学基地, 并加强管理和建设 ( 一 ) 实验教学是培养学生观察分析能力, 进行科学实验训练的重要教学形式 实验教学可以单独开课, 或组成实验课群开设, 也可在相关课程内统一安排 1. 各学院 ( 部 ) 应结合本单位实验教学的实际需要, 制订实验室管理和实验器材使用管理的具体措施, 为实验教学提供良好的条件和环境 2. 每门实验课均应编写实验教学大纲和实验指导书, 对学生必须掌握的基本功作出明确的规定, 并安排落实到每个实验项目 各门实验课程之间, 在基本功训练方面, 应有所分工和配合 各门实验课程要积极创造条件开出综合性实验和设计性实验, 各专业课实验课程应开出专业综合性实验, 经济管理类专业应开出跨专业综合实验课 3. 严格要求, 加强对实验课教学的管理 (1) 实验指导教师应由本科学历以上的教师担任, 初次指导实验的教师可先在经验丰富的高年资教师的帮助下指导实验 有经验的教师也要参加实验指导, 以利于提高实验课的教学质量 (2) 实验课前, 实验指导教师应认真准备, 做好预试验, 并检查实验仪器设备 材料等准备情况 (3) 实验指导教师在学生开始实验前, 应对每次实验的目的 要求 原理 方法 步骤 注意事项等内容作简明扼要的介绍 (4) 实验过程中, 实验指导教师应巡视指导, 多从方法上加以指导, 不能包办代替或离开实验室另做它事 (5) 实验结束后, 学生应按照时间和要求写出实验报告, 学生缺做实验 ( 含缺交实验报告 ) 超过 1/3 者, 实验课成绩以不及格计 4. 教师应重视对学生实验环节的考核, 将每个学生完成实验和实验报告的

18 情况, 作为实验课考核的重要依据, 实验课成绩应占该课程总成绩的一定比例 5. 教师应注重总结实验课教学经验, 改进实验教学方法, 不断提高实验课教学质量 ( 二 ) 实习 ( 专业见习实习 野外实习 社会调查等 ) 教学是实践教学环节的重要组成部分, 是学生对所学基础理论 基本知识和基本技能加以运用和体验的综合性环节 各学院应按照专业教学计划的要求制订实习计划, 实习课程应写入教学进度表, 编写具体实施计划, 明确目的 要求 组织方法以及考核方式, 并按照学校有关规定组织实施 ( 三 ) 毕业实习是综合训练学生运用所学基础理论和专业知识, 分析和解决实际问题能力的环节 具体要求详见 安徽财经大学毕业实习管理暂行办法 ( 四 ) 毕业论文 ( 设计 ) 是教学计划中的综合性教学环节, 其目的在于培养学生全面运用所学基础理论 基本技能和专业知识, 进行初步科学研究的基本训练 通过此项活动, 可以巩固 加深所学理论知识, 提高综合运用知识的技能, 从而培养实事求是 独立思考 勇于创新的科学精神和观察 分析 解决实际问题的能力, 学会基本的科学研究方法 其具体管理办法详见 安徽财经大学本科生毕业论文 ( 设计 ) 管理规定 第二十五条课外科技活动课外科技活动是一项重要的科学研究训练, 要纳入校 院及相关职能部门的工作计划, 要采取多种形式组织学生参加科学研究工作, 把课内和课外, 集中安排和分散安排结合起来, 为学生提供必要的物质条件和经费, 并组织经验丰富的教师对学生进行指导 第二十六条学生自习 ( 一 ) 自习是学生理解 消化和吸收课堂知识, 提高分析和解决问题能力不可缺少的环节 学生应珍惜自习时间, 积极主动地安排好个人自习 学生的自习应有计划的进行, 力争当天能完成课堂重点内容的复习和新课的预习 教师应对学生的课前预习和课后复习加以指导 ( 二 ) 学校有关部门应保证学生的自习时间和条件 ( 包括图书馆 教室和实验室 ) 凡是学生的自习时间, 如无特殊情况, 一律不能占用, 学生有权在自习时间内按照自己制订的学习计划进行自学 第二十七条辅导答疑 ( 一 ) 辅导答疑是与学生自学紧密结合的辅助教学环节 教师应在学生自学的基础上予以指导和帮助, 提高学生的自学能力和学习效果 ( 二 ) 辅导答疑重点是解答学生的疑难问题, 主要以个别辅导为主, 对共性问题, 可在学生自愿参加的原则下安排集体辅导 辅导答疑的教师要及时把学生的

19 意见和要求反映给主讲教师, 以便及时改进教学 ( 三 ) 在课程结束时, 一般由系 ( 教研室 ) 统一安排辅导答疑, 但不得将辅导答疑变成补课, 不得印发复习提纲 模拟试题, 不得提示重点或划定考试范围, 不得影响学生全面复习 第二十八条成绩考核与管理对学生进行学业成绩考核, 可以了解学生对课程内容的掌握情况, 为进一步改革教学方法 提高教育质量提供依据 ( 一 ) 各学院 ( 部 ) 在组织对学生学业成绩考核时, 应严格遵照学校的有关规定执行, 考试课程要认真抓好命题 监考 巡考 阅卷 试题分析 试卷保管等环节, 使考试能真实地反映出学生所掌握的知识与技能 ( 二 ) 学校有关部门 教师应积极探索考试制度和考试办法的改革, 不断提高考试的信度和效度 ( 三 ) 学生的学业成绩应妥善管理, 考试结束后任课教师应在规定时间内将成绩录入教务管理系统, 并向教务处及学院办公室提交纸质成绩单作为存根 ( 四 ) 任课教师应按照学校要求及时做好考试课程的试卷整理工作, 必修课程考试试卷要按要求提交教务处统一装订 保管, 供日后查考 第二十九条学籍管理学籍管理是教学管理工作的重要内容, 其基本内容包括对学生入学与注册 考勤与考核 免修与选修 重修与补考 转学与转专业 休 ( 停 ) 学与复学 退学 毕业与学位授予资格审核 毕业生电子信息采集等方面的管理 具体规定按 安徽财经大学学生学籍管理实施细则 及相关管理文件执行 在日常学籍管理中应重点管好学生学籍档案 注册 成绩和学籍异动信息管理, 做到完整 准确 规范 及时 第三十条教学档案管理教学档案一般包括 : 教学文件 教务档案 教师业务档案 学生学业档案等 教学档案实行分级管理, 学校 教务处 学院等部门都要建立相应的教学档案管理机制, 确定各类教学档案内容 保存范围和时限, 明确有关人员职责, 确保教学档案的真实 完整 第三十一条教学设施建设教学设施建设是提高教学质量的重要物质保证 学校应合理配置教学资源, 坚持从实际出发, 搞好教学设施的规划建设, 有计划 有重点地增添 更新教学设备 实验器材和图书资料等, 不断完善教学条件 图书馆 资料室 实验室 多媒体教室 语音室 计算机室 体育场馆等部门的管理人员要牢固树立为教学服务的意识, 为教学工作提供有力的保障

20 第五章教学基本建设管理第三十二条教学基本建设包括专业建设 课程建设 教材建设 实践教学基地建设 学风建设 教学队伍建设 管理制度建设等 它是保证教学质量最重要的基础性建设, 应以学校发展目标和总体规划为依据, 统筹安排 精心组织, 扎扎实实 坚持不懈地开展建设工作 在每项基本建设中要坚持改革创新, 不断根据教育教学发展需要及学校实际情况提出改革措施, 努力创造稳定 良好的教学环境 第三十三条专业建设 ( 一 ) 要科学规划学校的专业结构体系, 使专业设置与社会经济发展需求相适应, 并符合学校办学定位及资源情况 要遵循 大基础 小分流 的原则, 拓宽本科专业口径, 扩大专业基础, 主干学科或主要基础学科相同的专业尽可能合并, 以增强学生的适应性 ( 二 ) 重视发展应用学科和专业, 根据市场需求培养有创新意识的复合型人才 ; 更新传统学科及专业, 适度发展新兴学科 交叉边缘学科及专业 ; 发挥学校财经类专业的优势, 努力办出学校特色 ( 三 ) 要注意根据学科与社会经济发展需要, 不断优化专业结构, 适时进行专业或专业方向设置 培养目标和教学内容的调整 专业设置应依据国家教育部和省教育厅有关规定要求, 按程序上报审批 第三十四条课程建设课程建设要进行较长远的总体规划, 明确目标 指导思想和任务 每门课程要制订建设规划, 进行有计划 有目标 分阶段 分层次的系统建设 ; 要以建设优质课程为中心, 建立国家级 省级 校级精品课程体系, 不断深化教学内容 课程体系的改革 ; 要重视系列课程建设, 改革专业的课程结构体系 ; 要定期进行第三十五条教材建设 ( 一 ) 学校应根据专业建设和课程建设的进程, 制订教材建设规划, 注意加强对视听教材 电子教材和立体化教材的建设规划工作 ; 建立教材编写 评价 选用制度, 做好教材质量评估和优秀教材评选, 鼓励使用高水平的规划教材 优秀教材, 有计划地组织编写能反映学校专业特色 课程建设成就的学校自编教材, 不断提高教材建设和管理水平 ( 二 ) 教材选用与使用的基本原则按照 安徽财经大学教材建设管理办法 严格执行 第三十六条实践教学基地建设包括实验室建设与校企合作实践教育基地建设, 实践教学基地建设要坚持校

21 内与校外相结合原则, 做好全面规划 ( 一 ) 实验室建设实验室建设, 要紧密结合学校学科 专业建设的实际, 按照统筹规划, 协调发展, 资源共享, 先进高效, 注重特色的原则, 着力建设具有财经类院校特色的实验室 各学院 ( 所 中心 ) 实验室, 在建设中必须制定完整的发展规划, 并根据发展规划制定详细的年度建设计划 实验中心分为校级和院级两类, 以五大平台为基础实行校 院 ( 所 ) 两级管理体制 校级实验中心一般按学科群或学科门类建制, 承担全校或多个学院实验教学任务和科研任务的实验场所或全校性公共基础课实验教学任务 ( 包括计算机基础 语言以及外语听力等 ) 校级实验中心由学校统一管理或委托相关学院 ( 所 ) 进行日常管理 院级实验中心一般按一级学科进行建制, 学科相近 特色不明显或规模较小的实验室应进行归并, 主要服务于本学院各专业的专业性实验及相关科研 技术开发等 院级实验中心仪器 设备由学校管理, 日常维护与运行由所在学院管理 各类实验中心可根据需要设置若干分中心或实验室 要建立实验室建设的检查验收机制, 并组织实施 ( 二 ) 校企合作实践教育基地建设 1. 要根据学校学科专业与办学层次 规模发展需求, 以满足各专业实践教学需要为目标, 按照 分类指导, 突出特色 的原则, 建立满足我校各专业需求的实践教育基地网络 可根据专业的实践教学需要, 充分挖掘学校现有各类型实践教育基地资源, 将社会资源引入校内, 校企合作共建校内实践基地, 并加以充分利用 ; 同时积极发展, 建立相对稳定的本专业校外实践教育基地 2. 要加强对教育基地的管理, 建立各类教育基地的建设标准, 改善教育基地的条件, 加强基地师资的技能培训, 健全实践教学管理规章制度, 实施规范化管理, 提高实践教学的质量 3. 努力把学生实践与承担实践教学任务的教育基地的单位工作任务结合起来, 达到与教育基地相互促进 相互提高, 实现互利互荣, 以形成教育基地建设的良性发展机制 第三十七条学风建设学风建设是全面提高教学质量, 培养合格人才的重要保证 学风包括教师的治学作风和学生的学习目的 学习态度 学习纪律等方面的学习作风 ( 一 ) 要通过思想建设 组织建设 制度建设和环境建设, 逐步形成良好的学风 ( 二 ) 要坚持重在教育 建管结合 以建为主的原则, 坚持学风建设与学校德育工作 师德师风教育工作相结合

22 ( 三 ) 要通过教学改革, 使学生变被动学习为主动学习, 促进学生的个性发展, 并充分利用选修课 第二 第三 第四课堂等形式扩展学习的领域 ( 四 ) 应加强思想政治教育, 帮助学生明确学习目的, 端正学习态度, 树立勤奋学习 刻苦钻研 实事求是 勇于创新的良好学风 ( 五 ) 要特别重视考风建设, 加强诚信教育, 通过严格的制度管理, 坚决制止考试舞弊行为, 树立良好的考风 考纪 第三十八条教学队伍建设通过体制机制改革, 建立一支人员精干 素质优良 结构合理 教学科研相结合的相对稳定的教学梯队 ( 一 ) 校 院 ( 部 ) 系 ( 教研室 ) 均要制订教师队伍建设规划, 层层负责 抓好落实 ( 二 ) 应不断完善教师培训与选聘制度, 提高教师的整体素质 : 采取在职与脱产培训相结合, 以在职为主的师资培养原则 ; 重点抓好中青年骨干教师的培养 ; 注意选拔培养学术带头人和骨干教师 ; 发挥学术造诣深 教学经验丰富的老教师的传帮带作用, 培养优秀青年教师充实教学第一线 ( 三 ) 教师要树立教书育人光荣感 责任感, 做学生的表率, 对学生要敢于严格要求, 引导他们全面发展 ( 四 ) 对教学成绩显著的教师, 要按学校有关规定, 给予精神 物质奖励 ; 对教学不负责任, 教学效果差, 经批评帮助没有改进, 不适宜担任教学工作的教师应及时进行调整 第三十九条教学管理制度建设依据国家法律 法规, 建立和健全教学管理规章制度, 是建立正常教学秩序, 提高教学质量的重要保证 ( 一 ) 要制订并完备教学基本文件, 包括教学计划 教学大纲 教学日历 教学任务安排表 课程教学日历表 考试安排表 学期有关教学工作总结等 ( 二 ) 要建立必要的工作制度, 包括学籍管理 成绩考核管理 实验室管理 排课与调课 教学档案保管等制度以及教师和教学管理人员岗位责任及奖惩制度 ; 学生守则 课堂守则等学生管理制度 教学规章制度要与国家法律 法规具有顺从性和一致性, 同时又要切合学校实际, 有利于鼓励和调动师生的教与学的积极性 在教学规章制度建立之后要严格贯彻执行, 奖惩分明 ; 要做好宣传教育工作, 使教师 干部和学生正确理解规章制度的内容 意义和要求, 统一认识, 提高执行教学规章制度的自觉性

23 第六章教学质量管理第四十条教学质量管理是教学管理的核心, 其主要任务是根据专业培养目标和基本培养规格要求, 按照教学规律, 科学地组织教学和管理教学, 以达到培养合格人才的质量要求 第四十一条教学质量管理的最终目的是保证和提高教学质量 要通过合适的外部因素 ( 国家方针 政策 体制等 ), 不断改善影响学校教学质量的内部因素 ( 如师资队伍 教与学 教学条件 教学管理等 ), 通过科学的评价方法, 分析教学质量, 建立通畅的信息反馈网络, 从而营造并维护良好的育人环境, 达到最佳教学效果 第四十二条要提高质量意识, 坚持严格的质量标准, 树立正确 全面的质量观 : ( 一 ) 坚持德 智 体 美等全面发展的观点 ; ( 二 ) 坚持知识 能力和素质协调发展, 全面素质教育的观点 ; ( 三 ) 坚持智力因素与非智力因素协调发展的观点 第四十三条对教学质量管理必须树立全面性 全员性和全过程的质量管理意识 全面性就是要求培养的学生德 智 体 美等全面发展 ; 全员性就是全体教职工都要为保证和促进教学质量的提高而努力 ; 全过程就是对整个教学过程中影响教学质量的每一个内 外部因素和每一个教学环节都要进行质量控制, 其中全过程质量管理是重中之重 ( 一 ) 招生过程的质量管理 主要是把好招生计划关 新生质量关, 搞好招生 宣传 招生录取 入学新生全面复审等工作 ( 二 ) 人才培养方案实施过程的质量管理 主要是人才培养方案的制 ( 修 ) 订和分步实施 ( 三 ) 教学过程的质量管理 主要是把好教学过程各个环节的质量关 ( 四 ) 教学辅助过程的质量管理 主要是提供充足的 最新的图书资料, 提高计算机辅助教学 仪器设备 体育场馆 多媒体教室管理水平和教学管理人员的服务质量 ( 五 ) 实行科学化考试管理 主要是建立科学的考试工作程序和制度, 严格考试过程管理和考试纪律, 进行必要的试题及试卷分析, 做好考试及授课工作的科学总结 第四十四条建立教学质量检查制度 ( 一 ) 建立教学检查 学风检查 教学巡视督导 管理人员听课 学生评教 学生信息员 毕业生调查等制度 ; 制定教师教学工作规程 ; 建立教师教学质量评

24 价指标体系, 对教师教书育人 教学内容 教学方法 教学进度 教学效果 教学管理和学生学习等情况进行评价 ( 二 ) 各教学环节的经常性检查, 可以通过抽查学生作业 实验报告, 分析平时测验及期中 期末考试成绩和试卷, 召开座谈会, 检查性听课等方式进行 ( 三 ) 定期的教学检查一般可安排开学前的教学准备工作检查, 期中教学听课检查, 期末教学考试和总结检查等 第四十五条完善教学信息反馈系统健全校 院两级教学督导及信息反馈制度, 充分发挥广播 校报 教学质量简报 网络等媒体的作用, 保证教学信息收集与反馈渠道的畅通 第四十六条建立健全教学工作评估制度有计划地开展专业建设评估 专项和综合评估 课程建设评估 学校与二级学院本科教学工作评估等工作, 把开展教学评估作为教学管理的重要手段, 实现教学工作评估与日常教学管理相结合, 有效促进教学质量的不断提高 第四十七条建立教师和管理人员工作考核制度考核工作采取定性评价与定量评价相结合的方式, 考核结果与晋职 津贴分配等挂钩 第四十八条建立教学奖励制度对于在教学工作中做出优异成绩的教师和管理人员予以表彰奖励 学校设立教学名师奖 青年教师教学优秀奖 教学管理优秀奖 课堂教学优秀奖 教学成果奖等奖励制度 第四十九条建立教学事故责任追究制度对教学事故的责任人员予以处理, 具体按 安徽财经大学教学事故认定及处理办法 执行 第七章教学研究第五十条教学研究是学校科学研究的重要组成部分, 是提高教学质量的重要环节 它的主要任务是以邓小平理论 三个代表 重要思想和科学发展观为指导, 运用高等教育理论和管理科学等方面的理论知识, 结合高等教育和学校发展实际, 开展教育思想 教学内容 教学方法和手段 教学管理等方面的研究, 以指导学校教学改革的实践, 促进学校教学质量和管理水平的提高 第五十一条搞好教学管理, 必须以教学管理研究和教育研究为基础 开展教学管理研究, 是所有教学管理人员 教育研究人员及教师的共同任务 在学习与研究过程中, 要从高等教育的规律与特性出发, 紧密结合学校教学的具体实际, 不断改进研究方法

25 第五十二条开展教学管理及教育研究是一项综合性 应用性强的工作, 要进行科学的组织与管理, 具体做到 : ( 一 ) 坚持教育必须为社会主义现代化建设服务, 为培养社会主义事业的建设者和接班人服务 ; ( 二 ) 做好学校教育发展长远和近期的规划 ; ( 三 ) 制订阶段实施计划 ; ( 四 ) 有计划 有目的 有重点地组织立项研究 ; ( 五 ) 组织开展校内外广泛交流, 提高研究水平 ; ( 六 ) 实行专兼职相结合的方式, 发动广大教师和管理干部, 结合本职工作进行教学管理研究 第五十三条教学管理与教育研究要紧密结合学校教学改革的实际 要随着经济建设及体制改革的深入发展, 重视研究教学工作中的新情况和新问题 要注重素质教育, 加强学生实践能力 创新精神和创造能力的培养, 重视学生个性的发展, 实行因材施教 要面向 21 世纪, 积极开展人才培养模式 教学内容 课程体系和教学方法的改革 要深入进行比较教育研究, 努力开展各种教学实验和教学改革试点工作 第五十四条学校要重视和加强教学研究工作 提倡 鼓励和支持教师 教学管理干部积极开展教学研究, 大胆进行教学改革试验 学校设立教育教学改革与教育技术专项研究课题, 并推荐重点项目申报上级课题 第五十五条学校定期开展优秀教学成果奖评选工作, 对优秀教学成果给予奖励和表彰 凡获得国家级 省级和学校优秀教学成果奖, 与自然科学和社会科学研究成果同等对待, 并作为教师和教学管理干部业务考核的重要内容和晋升晋级的重要依据 第八章附则第五十六条本规范自公布之日起施行 第五十七条本规范由教务处 ( 实验实训中心 ) 负责解释

26 安徽财经大学教学督导工作管理规程 为加强学校教学管理和教学质量监控, 进一步提高教学质量, 特制定教学督导工作暂行管理规程 第一条教学督导组是在分管教学副校长领导下, 对全校的教学秩序 教学质量及教学管理工作状态进行调查研究 监督检查 信息反馈的机构 通过教学督导协助教学职能部门对学校教学管理 教学秩序 教学质量等工作进行监督和指导 教学督导组不是职能部门, 不能代替教学职能部门的工作 第二条学校教学督导下设二个小组, 每组由组长和 2-3 名组员组成, 由教务处指派专人负责协调联系 教学督导具体人员由教务处推荐, 校长聘任, 每届任期一年 第三条教学督导组每学期应根据学校要求制定自己的工作计划, 主要工作内容包括 : 1. 监督检查教学秩序 ; 2. 对全校所有课程教学的各个环节进行全面的监督检查, 检查课程的教学大纲 教材及教学参考书的选用, 抽查教案 作业 试卷 毕业论文等, 了解和检查学校培养方案和教学计划的执行情况 ; 3. 从注重教学效果 提高教学水平 教书育人等教师工作规范方面引导青年教师从严执教, 提高青年教师的教学水平 ; 4. 通过与师生交谈 ( 座谈 ), 了解学生的学习状况和对教学的反映与要求 ; 5. 通过调研, 对学校的专业建设 学科建设 课程建设等提出意见和建议 ; 6. 对教学工作中的难点 热点问题进行深入调查, 为学校推广先进的教学经验和成果提出书面意见和调研报告 ; 7. 学校交办的其他工作 第四条教学督导人员应认真做好督导记录, 原则上每周召开一次教学督导例会, 定期向分管教学副校长汇报教学督导中发现的问题并提出对策建议 第五条本 规程 自颁布之日起生效

27 安徽财经大学本科教学工作审核评估方案 为了迎接教育部本科教学工作审核评估, 确保我校评建工作目标的实现, 根据 教育部关于普通高等学校本科教学工作审核评估的意见 ( 教高 [2013]10 号 ) 和 安徽省普通高等学校本科教学审核评估工作实施方案 ( 皖教高 号 )( 以下简称 审核评估方案 ) 等文件精神, 结合我校实际, 制定本方案 一 指导思想坚持 以评促建 以评促改 以评促管 评建结合 重在建设 的方针 ; 坚持内涵建设, 坚持特色发展 ; 坚持合理定位, 强化人才培养中心地位 ; 以提高质量为核心, 以学校基本教学状态数据为依托, 以学校自我评估为基础, 以教学质量保障能力和水平为主要内容, 深入扎实地做好本科教学工作, 建立常态化本科教学自我评估制度, 进一步完善学校内部质量保障体系, 全面提高我校的本科教学水平和人才培养质量, 建设有特色高水平的教学研究型大学, 为学校未来发展奠定坚实基础 二 工作目标全面提升学校本科教学水平, 办人民满意的安徽财经大学 三 组织机构根据工作需要, 成立相关组织机构, 评建组织机构组成人员和职责如下 : 校本科教学工作评建领导小组组长 : 姜利军丁忠明副组长 : 陈年红姚厚贵陈忠卫周加来张庆亮 ( 常务 ) 成员 : 有关部门负责人 各学院 ( 部 ) 院长 ( 主任 ) 分党委书记主要职责 :(1) 领导全校教学评建工作, 研究部署和积极协调全校教学评建总体工作 ;(2) 分析研究评估政策, 研究决定评建工作中的重要事项 ;(3) 审定学校评建工作方案 阶段任务和自评报告等相关材料 根据工作需要, 姚厚贵负责督导检查推进工作, 陈忠卫负责本科教学基本状态数据库工作, 周加来负责自选特色项目工作, 张庆亮负责综合协调和自评材料工作 ( 一 ) 评建工作办公室主任 : 张庆亮 ( 兼 ) 副主任 : 陈阿兴石旭斋张耀军童大龙张同利顾思伟盛明泉胡帮胜赵大为夏万军工作人员 : 胡春桃孙小龙胡尊亮李育泽

28 主要职责 :(1) 贯彻落实学校评建领导小组的工作部署, 协调各专门工作组及职能部门之间的工作 ;(2) 制定评建工作方案及工作计划, 分解评建任务, 落实目标责任, 细化工作安排 ;(3) 布置 检查各学院 ( 部 ) 各部门的评建工作, 组织开展校内专项评估 自评自建及预评估工作 ;(4) 研究提出需要评建领导小组 校长办公会或党委常委会讨论决定的重要问题 ;(5) 及时汇总评建情况, 研究和协调解决评建过程中发现的各种问题 ;(6) 负责学校自评报告 校长报告 特色报告等相关材料的起草工作 ;(7) 及时了解评建动态, 主动向教育主管部门汇报我校评建工作进展情况, 加强与其他院校的工作联系 ;(8) 负责对各单位评建工作进行考核与评价, 表彰先进, 推介工作亮点 ;(9) 认真做好评建领导小组交办的其他工作 下设五个工作组 : 督查推进工作组, 负责人 : 赵大为 ; 教学基本状态数据库工作组, 负责人 : 张耀军 ; 特色项目组, 负责人 : 盛明泉 ; 综合协调工作组, 负责人 : 陈阿兴 ; 自评材料工作组, 负责人 : 石旭斋 ( 二 ) 项目组 1. 定位与目标项目组负责人 : 石旭斋张耀军主要职责 :(1) 学校办学定位 发展目标和发展规划的研究与完善 ;(2) 学校办学特色的培育与凝炼 亮点工作的打造与总结 ;(3) 各级领导班子办学理念 教育教学管理能力的培养与提升 ;(4) 教学工作中心地位的政策与措施 内部教学质量保障体系建立与完善 ;(5) 各级教学管理人员履行职责 职能部门服务人才培养能力及意识分析与强化 ;(6) 应用型 复合型人才培养思路和培养效果分析 ;(7) 产学研合作教育 服务区域 ( 行业 ) 经济社会发展的能力发挥与提高 ;(8) 认真做好评建领导小组交办的其他工作 2. 教师队伍项目组负责人 : 童大龙陈阿兴主要职责 :(1) 师资队伍建设规划及有关政策 措施的分析与完善 ;(2) 师资队伍数量 结构 ( 年龄 学历 学位 职称 学缘 地缘 ) 生师比 学科专业分布状况分析 外聘教师的聘用 ;(3) 主讲教师和教授 副教授上课情况分析 ;(4) 师资队伍建设和教师应用能力 ( 含教师专业职业资格和任职经历 ) 培养的政策 措施和效果分析 ;(5) 教师履行岗位职责及教书育人 从严执教 为人师表 严谨治学 遵守学术道德规范等师德状况分析 ;(6) 教师课堂教学 实践指导情况的调查与分析 ;(7) 教学团队建设 专业带头人培养 教师教学水平和能力提高的措施与效果分析 ;(8) 青年教师培训 专业发展的规划 措施和实效分析 ;(9) 认真做好评建领导小组交办的其他工作

29 3. 教学资源项目组负责人 : 胡帮胜陈阿兴方敏徐义东邢孝兵张治理主要职责 :(1) 学校土地 教学行政用房 教室 实验室 图书馆 体育场馆 校内实习实训场所及附属用房 学生宿舍 食堂 活动场所等基本设施的建设与利用率统计分析 ;(2) 校园网软硬件设施建设 管理及其在教学中作用发挥情况分析 ;(3) 图书资料建设, 服务教学的图书管理制度 管理手段的建设, 图书资料利用率统计分析 ;(4) 教学仪器设备建设, 生均教学科研仪器设备值及新增教学科研仪器设备所占比例的统计分析 ;(5) 校园环境建设与改善 ; (6) 各项建设经费的筹措 投入与管理, 近三年教学日常运行支出占经常性预算内教育事业费拨款与学费收入之和的比例分析 ;(7) 专业设置与培养方案的制定与结构调整 优势专业与新专业建设 优质课程资源建设 ;(8) 认真做好评建领导小组交办的其他工作 4. 培养过程项目组负责人 : 陈阿兴张同利夏光兰主要职责 :(1) 专业设置标准 专业建设规划制定与完善 ; 学科专业结构与区域支柱产业结构吻合度分析 ; 特色专业 重点专业 新办专业建设 ;(2) 人才培养方案制订 修订和特点分析 ; 实践教学学分 ( 学时 ) 所占比例统计 ; 人才培养方案执行效果分析 ;(3) 课程建设规划 标准 措施 成效分析 ; 根据培养目标要求和学生需求开设的选修课数量分析 ; 教学大纲 教学规范执行情况统计分析 ; 教学内容符合本专业人才培养目标 反映本学科专业发展方向和经济社会发展需要情况分析 ; 精品课程 优质课程建设情况分析 ; 教材建设 教材选用和质量监管制度建设 ; 多媒体课件 网络教学资源建设和使用效果分析 ;(4) 本科教学工程 的实施 ; 本科教学工程 成果对教学支撑效果分析 ; 教学内容 教学方法与手段改革的效果分析 ;(5) 实践教学体系建设, 实验室建设, 实习实训 课程设计, 综合性与设计性实验项目开出, 实验室开放, 实验指导人员结构等情况统计分析 ;(6) 与企事业单位紧密合作开展实习实训情况以及时间 经费 措施保障和取得的效果等分析 ;(7) 大学生社会实践计划 学时学分 实施情况以及指导教师工作量统计分析 ;(8) 毕业设计 ( 论文 ) 工作落实及工作规范的执行情况, 毕业设计 ( 论文 ) 过程管理及相关材料收集 整理 归档情况, 在实验 实习 工程实践和社会调查等社会实践中完成的毕业设计 ( 论文 ) 比例统计分析 ; 毕业设计 ( 论文 ) 的评优及质量分析情况统计 ;(9) 教学管理机构设置, 人员编制及岗位职责, 教学管理队伍结构与服务意识, 教学管理队伍培训等情况分析 ; 教学管理人员开展教学管理研究等方面研究成果统计 ; (10) 教学管理制度的制订与完善, 教学管理制度和各主要教学环节质量标准的

30 制定与执行 ; 自我评估制度建立, 利用教学状态数据库开展对教学质量的常态监控 ;(11) 认真做好评建领导小组交办的其他工作 5. 学生发展项目组负责人 : 顾思伟王亚飞张金标汪先平主要职责 :(1) 调动学生学习积极性的政策与措施制定, 学风建设活动开展与总结 ;(2) 学生学习氛围营造, 学生学习主动 奋发向上 自觉遵守校纪校规和考风考纪情况总结 ;(3) 校园文化活动开展, 学生社团建设与发展, 课外科技及文体活动平台搭建, 学生参与校园文化活动情况和效果的调查分析 ;(4) 班主任 ( 指导教师 本科生导师 ) 专职辅导员配备; 专职从事心理健康教育的相关机构设置和教师配备 ;(5) 调动教师参与学生指导工作的政策与措施的制定与完善, 教师与学生交流沟通机制的建立 ;(6) 大学生学习指导 职业生涯规划指导 创业教育指导 就业指导与服务 家庭经济困难学生资助 心理健康咨询等开展与效果评价 ; 跟踪调查毕业生发展情况的制度建立 ;(7) 学校创新思想政治教育形式, 丰富思想政治教育内容, 提高思想政治教育工作的针对性和实效性分析 ;(8) 学生的思想政治素质 服务国家和服务人民的社会责任感以及团结互助 诚实守信 遵纪守法 艰苦奋斗的良好品质培养和成效分析 ; 学生参与志愿服务等公益活动情况统计 ;(9) 学生掌握专业基本理论 基本知识和基本技能, 具备从事本专业相关工作的能力情况分析 ;(10) 国家大学生体质健康标准 合格率统计 ; 学生身心健康状况分析 ; 艺术教育课程 文化活动对学生良好的审美情趣和人文素养培养情况分析 ;(11) 学生对教学工作及教学效果评价 教师对学校教学工作和学生学习状况评价的调查分析 ;(12) 新生报到率和毕业生对学校教育教学工作认可度统计 ; 用人单位对毕业生满意度调查 ;(13) 应届毕业生的初次就业率统计, 毕业生对就业工作的满意度调查 ;(14) 就业面向与学校培养目标符合度 毕业生就业岗位与所学专业相关性 毕业生对就业岗位适应性以及后来发展状况调查分析 ;(15) 认真做好评建领导小组交办的其他工作 6. 质量保障项目组负责人 : 陈阿兴童大龙赵大为主要职责 :(1) 督察教育教学管理制度的执行以及教风 学风建设情况 ; (2) 督查各单位评建工作进展和评建人员工作状态, 督查评建工作中的阶段性工作任务落实情况 ;(3) 督查评建工作中的违规 违纪行为, 受理评建工作中群众来信来访, 负责投诉事件登记 调查与处理工作 (4) 认真做好评建领导小组交办的其他工作 7. 宣传项目组

31 负责人 : 张金标徐义东 (1) 制订评建宣传工作计划 ;(2) 编制有关评建工作的宣传材料, 报道和 开展对外宣传工作 ;(3) 制作安徽财经大学改革与发展成果展及宣传片 (4) 认真做好评建领导小组交办的其他工作 ( 三 ) 学院 ( 部 ) 评建小组 组长 : 学院院长 ( 部主任 ) 学院分党委书记 成员 : 学院 ( 部 ) 其他领导 院办公室主任 系 ( 室 ) 主任 ( 副主任 ) 实验室主任 ( 副主任 ) 教学科研秘书 分团委书记 主要职责 :(1) 贯彻落实学校评建工作的方案和部署 ;(2) 制定本学院 ( 部 ) 评建工作方案及阶段工作计划 落实措施, 及时检查评建任务落实情况 ;(3) 负责本学院 ( 部 ) 教学基本建设 各教学环节规范和评建工作的开展, 及时向评 建工作办公室反馈各类评建信息 ;(4) 负责本学院 ( 部 ) 教学档案及评估材料 ( 含支撑材料 ) 的汇集 整理及文字撰写工作, 向学校提供所需资料 ;(5) 负 责组织本学院 ( 部 ) 教育教学研究与改革 学科专业建设特色与亮点培育与凝炼 工作 ;(6) 认真做好评建领导小组交办的其他工作 根据审核评估范围和内容, 将审核评估的要素和要点, 分解为 6 个项目组, 分别由有关部门负责数据填报 材料收集和整理, 并提供分项自评报告 具体内 容见下表 分解项目组 一 定位与目标项目组 二 师资队伍项目组 三 教学资源项目组 项目组任务及责任单位一览表 审核要素 ( 一 ) 办学定位 ( 二 ) 培养目标 ( 三 ) 人才培养中心地位 ( 四 ) 数量与结构 ( 五 ) 教育教学水平 ( 六 ) 教师教学投入 ( 七 ) 教师发展与服务 ( 八 ) 教学经费 ( 九 ) 教学设施 审核要点 1. 学校办学方向 办学定位及确定依据 2. 办学定位在学校发展规划中的体现 1. 学校人才培养总目标及确定依据 2. 专业培养目标 标准及确定依据 1. 落实学校人才培养中心地位的政策与措施 2. 人才培养中心地位的体现与效果 3. 学校领导对本科教学的重视情况 1. 教师队伍的数量与结构 2. 教师队伍建设规划及发展态势 1. 专任教师的专业水平与教学能力 2. 学校师德师风建设措施与效果 1. 教授 副教授为本科生上课情况 2. 教师开展教学研究 参与教学改革与建设情况 1. 提升教师教学能力和专业水平的政策措施 2. 服务教师职业生涯发展的政策措施 1. 教学经费投入及保障机制 2. 学校教学经费年度变化情况 3. 教学经费分配方式 比例及使用效益 1. 教学设施满足教学需要情况 2. 教学 科研设施的开放程度及利用率 牵头单位 发展规划处 人事处 教务处 参与单位 校办教务处研究生处 教务处科研处 财务处资产处现代教育技术中心

32 分解项目组 四 培养过程项目组 五 学生发展项目组 六 质量保障项目组 七 自选特色项目 审核要素 ( 十 ) 专业设置与培养方案 ( 十一 ) 课程资源 ( 十二 ) 社会资源 ( 十三 ) 教学改革 ( 十四 ) 课堂教学 ( 十五 ) 实践教学 ( 十六 ) 第二课堂 ( 十七 ) 招生及生源情况 ( 十八 ) 学生指导与服务 ( 十九 ) 学风与学习效果 ( 二十 ) 就业与发展 ( 二十一 ) 教学质量保障体系 ( 二十二 ) 质量监控 ( 二十三 ) 质量信息及利用 ( 二十四 ) 质量改进 学校可自行选择有特色的补充项目 牵头参与审核要点单位单位 3. 教学信息化条件及资源建设国际交 1. 专业建设规划与执行流中心 2. 专业设置与结构调整, 优势专业与新专业建图书馆设 3. 培养方案的制定 执行与调整 1. 课程建设规划与执行 2. 课程的数量 结构及优质课程资源建设 3. 教材建设与选用 1. 合作办学 合作育人的措施与效果 2. 共建教学资源情况 3. 社会捐赠情况 1. 教学改革的总体思路及政策措施 2. 人才培养模式改革, 人才培养体制 机制改革 3. 教学及管理信息化 1. 教学大纲的制订与执行 2. 教学内容对人才培养目标的体现, 科研转化教学 3. 教师教学方法, 学生学习方法 4. 考试考核的方法及管理 1. 实践教学体系建设 2. 实验教学与实验室开放情况 3. 实习实训 社会实践 毕业设计 ( 论文 ) 的落实及效果 1. 第二课堂育人体系建设与保障措施 2. 社团建设与校园文化 科技活动及育人效果 3. 学生国内外访学情况 1. 学校总体生源状况 2. 各专业生源数量及特征 1. 学生指导与服务的内容及效果 2. 学生指导与服务的组织与条件保障 3. 学生对指导与服务的评价 1. 学风建设的措施与效果 2. 学生学业成绩及综合素质表现 3. 学生对自我学习与成长的满意度 1. 毕业生就业率与职业发展情况 2. 用人单位对毕业生评价 1. 质量标准建设 2. 学校质量保障模式及体系结构 3. 质量保障体系的组织 制度建设 4. 教学质量管理队伍建设 1. 自我评估及质量监控的内容与方式 2. 自我评估及质量监控的实施效果 1. 校内教学状态数据库建设情况 2. 质量信息统计 分析 反馈机制 3. 质量信息公开及年度质量报告 1. 质量改进的途径与方法 2. 质量改进的效果与评价 教务处 学生处 教务处 科研处 校团委国际交流中心实验实训中心 教务处学生处校团委 教务处 校办教务处发展规划处

33 四 工作进程为了高质量 高效率完成评建的各项工作, 做到重点突出 任务明确 推进有序, 将评建工作过程分为宣传与发动 自查与自建 自评与整改 专家进校评估 整改等五个阶段 各阶段的工作目标和主要任务如下 : 第一阶段 : 宣传 发动与迎评部署阶段 (2014 年 1 月 年 3 月 ) 广泛宣传, 层层发动, 并将宣传发动工作贯穿始终, 组织学习 普通高等学校本科教学工作审核评估方案 等文件精神, 统一思想, 提高认识, 使全校师生员工进一步明确评估工作的意义与重要性, 以主人翁的姿态积极投入到评建工作之中 明确评建各阶段工作任务, 深入理解和领会评估方案指标体系的内容和要求, 吃透评估指标内涵, 用评估标准全面指导日常教学工作 本阶段主要工作任务是 : 1. 通过多种渠道和途径组织全体教职工认真学习审核评估文件, 领会评建的本质要求与精神实质 ; 召开全校本科教学评建工作动员大会, 全校总动员, 全面部署校 院两级评建工作 ; 2. 请进来, 走出去, 到省内外已通过或正准备接受评估的院校考察 学习和调研 ; 邀请校外专家来校作辅导报告 ; 3. 组织各学院与主要职能部门负责人召开学校迎接评建工作专题研讨会 ; 拟定学校评建工作实施方案 ; 解析评估方案, 分解评建任务 ; 4. 组织编写 安徽财经大学本科教学工作审核评估宣传手册 ; 5. 举办各学院 ( 部 ) 各部门培训班和各种专题培训班 第二阶段 : 自查与自建阶段 (2014 年 3 月 -12 月 ) 制定自查自建工作实施方案, 对照评估方案, 深入开展自查工作 摸清家底, 找准差距, 明确目标, 采取切实可行措施, 限期进行达标建设 本阶段主要工作任务是 : 1. 制定自查自建工作实施方案, 细化自查自建工作任务 ; 2. 动员布置自查自建工作, 签订本阶段评建工作任务书 ; 3. 举办各学院 ( 部 ) 各部门自查培训班; 组织开展各单位自查工作 ; 4. 各学院 ( 部 ) 各部门对照评估指标要求, 按照合格 基本合格 不合格等级以及亮点特色 存在问题对各指标项目进行评价, 形成自查报告 (4 月底前 ); 进行教学基本状态数据库采集填报任务指标责任分解, 组织责任单位梳理填报学校教学基本状态的有关数据, 摸清家底 ; 5. 汇总 总结自查情况, 提出建设和整改意见, 形成各单位自建方案 ; 6. 按照自建方案要求, 对不合格项目和存在的问题限期进行建设和整改, 使其达到合格要求

34 第三阶段 : 自评与完善建设阶段 (2015 年 1 月 年 9 月 ) 组织校内外专家, 全面进行自评, 加强对工作薄弱环节的整改 收集 整理基础数据和教学资料, 核对本科教学基本状态数据, 做好资料的建档工作 本阶段主要工作任务是 : 1. 制定自评整改工作实施方案, 出台学校整改建设任务与优化方案 ; 2. 动员布置自评与整改工作, 签订本阶段评建工作任务书 ; 3. 各学院 ( 部 ) 各部门收集 汇总接受自评相关材料, 撰写自评报告 特色报告 ; 4. 成立自评专家组, 开展各学院 ( 部 ) 各部门自评 互评工作; 5. 制定完整的整改方案 严格按照评估各环节要求, 提出整改任务, 限期整改 ; 6. 对有关管理人员和师生进行访谈 测试 ; 7. 整理学校教学管理材料, 形成评估支撑材料, 撰写学校自评报告 特色报告和校长报告 ; 8. 做好各方面的宣传 展示工作 第四阶段 : 专家进校评估阶段 (2015 年 9 月 -10 月 ) 以良好的精神风貌和务实的工作作风接受专家进校评估, 确保我校以良好的状态顺利通过本科教学工作审核评估 本阶段主要工作任务是 : 1. 制定工作实施方案, 细化专家进校评估工作任务 ; 2. 动员布置专家进校评估工作, 签订本阶段评建工作任务书 ; 3. 进一步检查完善评估相关材料, 核实本科教学基本状态数据, 修改 提炼学校自评报告 校长报告 特色报告及向评估专家组汇报的 PPT; 4. 审定上报 自评报告 等书面材料及迎评多媒体光盘 ; 5. 完善工作方案, 落实专家组进校评估的接待 联络工作 配合专家组做好实地考察和专家组意见通报会等项工作的安排 ; 6. 进一步营造氛围, 调整状态, 激发热情, 上下协调, 全力以赴, 热情 周到 细致 高效迎接专家组进校评估 第五阶段 : 整改与总结提高阶段 (2015 年 11 月 -12 月 ) 1. 认真听取 整理和分析专家的意见和建议, 形成初步的整改思路 ; 2. 召开整改动员会议, 下达整改工作任务书 ; 3. 开展为期一年的整改工作, 组织整改工作的检查验收, 撰写 整改工作总结 并上报 ; 4. 总结评建工作, 并通过社会媒体作适当宣传 对在评建工作中做出突出贡献的单位和个人进行表彰

35 五 工作要求 ( 一 ) 评建是学校近阶段的中心工作, 全体师生员工必须正确认识评估工作的目的 意义和作用, 牢固树立以教学为中心的思想, 高度重视 广泛宣传 精心组织 全员参与, 切实做好评建的各项工作 ; ( 二 ) 评建人人有责, 全校师生员工要牢固树立主人翁意识 大局意识 责任意识, 服从学校统一安排, 认真做好每一阶段的工作 要充分发挥各级党政工团学组织作用, 加强思想教育, 重视规范管理, 强化监督检查, 确保工作实效 校评建领导小组等有关组织机构对评建工作中出现的困难和问题, 应及时协调解决, 确保各阶段任务顺利完成 ; ( 三 ) 评建工作任务艰巨, 内容涉及到全校各学院 ( 部 ) 各部门, 要加强学院 ( 部 ) 部门之间协作, 树立全校一盘棋的思想, 互相支持, 积极配合, 携手共进, 认真完成工作任务 ; ( 四 ) 要紧密结合学校实际, 加强评建工作研究, 将对评建工作的研究 总结 提炼 升华贯穿于整个评建过程之中, 做到理论与实践的有机结合 ; ( 五 ) 建立奖惩制度, 严格实行评建责任追究制 学校实行主要负责人 分管负责人 具体工作组及学院 ( 部 ) 部门的工作责任制, 建立激励和责任追究制度, 将评建工作作为考核单位和个人工作状况的重要指标 对工作积极, 成绩突出者予以表彰 ; 对工作不到位, 整改不力者追究其责任 本科教学工作审核评估是教育部对我校本科教学工作的一次全面检验, 评估的结果将对学校未来的发展产生重大影响, 关系到学校发展的全局 全体师生员工要以高度的责任感和使命感, 全力以赴, 在校党委 行政的领导下, 团结一致, 奋力拼搏, 扎实苦干, 以做好本科教学工作审核评估的实际成效, 促进我校本科教学工作再上新台阶, 为建设有特色 高水平教学研究型大学奠定坚实基础

36 关于加强系级基层教学组织建设的实施意见 为贯彻落实 教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见 ( 教高 号 ) 和 安徽财经大学关于加强基层教学组织建设及管理的意见 ( 校政字 号 ), 进一步完善学校教学管理体制, 加强与改进教育教学工作, 有序推进系级基层教学组织的建设与管理, 增强系级基层教学组织活力, 切实调动教师教育教学积极性, 形成良好的教学文化氛围, 现就进一步加强系级基层教学组织建设及管理提出如下意见 : 一 指导思想系级基层教学组织由学校统筹设置 学院 ( 部 ) 管理 根据国家高考招生制度改革需要, 围绕本科人才培养目标要求, 通过深化系级基层教学组织的建制改革, 有序推进学校教学运行 教学研究与教学改革, 促进本科教学质量提升和教师成长与发展 二 设立原则本意见所指的系级基层教学组织包括教学系 院 ( 部 ) 直属教研室 ( 教学分部 ) 和实验中心 1. 从校情出发的原则 2. 有利于专业建设 发展的原则 3. 有利于课程建设的原则 4. 有利于教学运行和教学管理的原则 5. 有利于师资培养和提高的原则 6. 有利于人才培养质量提高的原则 三 设立条件 1. 教学系设立条件教学系原则上依据 普通高等学校本科专业目录 (2012 年 ) 以及未来同等性质取代性目录的规定, 以专业类为基准 由其中一个或多个实力强 有特色的重点建设专业为核心, 若干同类专业组成的集合作为标准建制 特殊情况下可依据专业设置, 原则上须满足如下条件之一 :(1) 自专业招生以来已有一届及以上毕业生 ;(2) 专业在校生人数超过 300 人 ;(3) 专业具有高级职称专职教师人数不得少于三人, 且专职教师人数不得少于十人 2. 院 ( 部 ) 直属教研室 ( 教学分部 ) 设立条件院 ( 部 ) 直属教研室 ( 教学分部 ) 原则上按某一类课程群组建, 且同时满足以下条件 :(1) 该类课程或课程群未归属于任何一个已组建专业 ;(2) 该课程或

37 课程群具有高级职称专职教师人数不得少于三人, 且专职教师人数不得少于十人, 方可组建院 ( 部 ) 直属教研室 ( 教学分部 ) 3. 实验中心设立条件实验中心由各类实验室组成, 实验室应根据各学院的学科专业 教学系及在校生人数等情况, 依据 安徽财经大学实验室建设管理办法 ( 校政字 号 ) 进行设置, 原则上一个学院只设立一个实验中心 四 设立程序系级基层教学组织的设立采取申请审批制 具体程序如下 : 1. 申请 : 系级基层教学组织设立主体为各学院 ( 部 ), 各学院 ( 部 ) 提交设立申请和可行性研究报告, 对设立系级基层教学组织进行必要性 可行性论证 申请的主要内容包括拟设立的系级基层教学组织名称 设立目的 组织类型 内含专业 ( 课程 实验室 ) 人员组成等 2. 审核 : 系级基层教学组织设立申请的审核机构为教学工作委员会 在申请的基础上, 教学工作委员会依其工作章程和学校统筹规划进行审核 3. 批准 : 通过审核的系级基层教学组织, 经学校校长办公会批准后, 方可正式成立 系级基层教学组织管理归口教务处 五 职责范围 1. 师资队伍建设方面 :(1) 制定师资队伍建设规划 合理规划师资队伍结构, 配合学校及学院 ( 部 ) 做好人才招聘工作, 合理配置教师的职称结构 学缘结构 学历结构 年龄结构 ;(2) 制定本组织教师发展规划 有计划地安排教师赴国内外高校 企业等开展教学进修与再教育培训 ; 对近三年新进教师指定专任教学导师指导 2. 教风建设方面 :(1) 加强师德师风建设, 严格教学纪律, 树立良好的教风 ; (2) 合理安排授课教师, 确保所有教师每学期合理承担本科教学工作 3. 制度建设方面 :(1) 认真执行学校相关制度 ;(2) 制定本组织全面规范的发展规划, 据此拟定详细 科学 合理的学期工作计划, 并及时做好各项工作的总结 ;( 3) 积极开展专题教研活动, 学习教育理论, 探讨教学疑问, 交流教学经验 4. 教学管理方面 :(1) 制订所属专业本科生培养方案, 建设符合学科专业发展的课程体系, 组织制订并规范课程规划 教学大纲, 做好课程衔接, 加强教材建设以及实验教学 实践教学建设, 保持教学稳定性 ;(2) 有计划 有目的 认真合理的安排本组织集体备课, 拟定高质量的教案或讲义 ;(3) 严格考试管理, 根据考试大纲 ( 结合题库 试卷库 ) 命题, 考后及时批阅试卷 分析并确保成绩

38 登录无误 ;(4) 妥善收集 整理 保管各种教学资料及教学档案 ;(5) 制定听课计划, 组织教师相互听课, 观摩教学, 开展同行评议并使之制度化 ;(6) 申请设立和管理下级基层教学组织 5. 教学研究与改革 :(1) 组织开展教学学术研究, 鼓励并组织教师尤其是青年教师在教学各环节开展教学方法 教学内容 教学手段及教学技术改革的探索与实践, 积极申报各级各类教学研究与改革项目 ;(2) 开展课程改革与建设工作, 有计划 有措施 有成效地开展网络课程 慕课 翻转课堂等新课程建设 ;(3) 组织实施所属专业开展专业综合改革 6. 科学研究方面 : 从学校的发展定位出发, 妥善处理好教学与科研的关系 六 负责人任职条件与期限为保证系级基层教学组织的正常运作与管理, 每个系级基层教学组织设正职负责人一名 副职负责人若干名 其中副职负责人设置数量遵循以下原则 : 教学系依涵盖专业数设对应数量副职负责人 ; 院 ( 部 ) 直属教研室 ( 教学分部 ) 可以设一名副职负责人 ; 实验中心依实验室数设对应数量副职负责人, 兼任实验室主任, 各实验室不再设副主任 ( 一 ) 负责人的任职资格系级基层教学组织正职负责人原则上应满足以下条件 : 1. 具有该专业副高及以上职称 ; 2. 高校教龄不得少于六年 ; 3. 具备较强的组织管理能力, 善于团结他人 ; 4. 不得有其他双肩挑职务 副职负责人任职资格由各学院 ( 部 ) 自行制定 ( 二 ) 负责人的任职期限基层教学组织正 ( 副 ) 职负责人任职期限为每届三年, 可连选连任, 但一般不得超过两届 七 考评与奖惩办法 ( 一 ) 系级基层教学组织的考评与奖惩各学院 ( 部 ) 依据本科专业发展规划 课程体系建设规划 年度工作计划和总结 教学档案资料等方面, 负责对所属基层教学组织整体工作进行考核 重点考核以下几个方面 : 1. 师资队伍建设规划 发展方案 ; 2. 课程的教学任务完成情况, 师德师风建设情况 ; 3. 国家 学校 学院相关制度执行情况, 学期工作计划执行和专题教研活动开展情况 ;

39 4. 与课程或专业相关的建设任务完成情况, 教学档案保管状况, 同行观摩效果 教师教学发展与培育情况 ; 5. 教育创新 教学改革方面的探索与实践, 教学内容 方法 手段上不断进行理论与实践的探索与创新 ; 6. 教学研究和科学研究方面的成绩, 科研促进教学方面取得的成果 ; 7. 对下级基层教学组织建设及管理的有效性 ; 8. 系级基层教学组织取得的其他标志性成果 系级基层教学组织的考核等级分 优秀 良好 合格 和 不合格 四档 完成基本教学任务及建设目标, 无教学事故发生的系级基层教学组织方可认定为 合格 在合格基础上取得较大教学改革和建设成果的团队可认定为 优秀 良好 良好 及以上等级由学院推荐, 学校评审批准 学校将给予考核 优秀 良好 的基层教学组织以奖励和支持, 对认定为 不合格 的系级基层教学组织须限期整改并撤换主要负责人 ( 二 ) 系级基层教学组织负责人的考核教务处负责组织对全校各学院 ( 部 ) 系级基层教学组织负责人的履职情况进行考核, 年度考核等级分为 优秀 良好 合格 和 不合格 考核 合格 及以上等级的系级基层教学组织负责人按照当年非教学人员超工作量补贴乘以相应系数发放系级基层教学组织负责人工作量补贴, 考核 不合格 等级的系级基层教学组织负责人应予以撤换且不得发放工作量补贴 优秀良好合格不合格正职负责人 副职负责人

40 安徽财经大学教学团队建设办法 为切实贯彻落实 教育部 财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见 ( 教高 [2007]1 号文件 ) 精神, 提高教师素质和教学能力, 确保教学质量的不断提高, 特制定本办法 一 教学团队的建设目的本项目的实施, 旨在通过建立团队合作的机制, 改革教学内容和方法, 开发教学资源, 促进教学研讨和教学经验交流, 推进教学工作的传 帮 带和老中青相结合, 提高教师的教学水平 二 教学团队的建设内容建立老中青搭配合理 教学效果明显 在师资队伍建设方面可以起到示范作用的教学团队, 资助其开展教学研究 编辑出版教材和教研成果 培养青年教师 接受教师进修等工作 三 教学团队的基本要求 1. 带头人 教学团队实行带头人负责制 团队带头人应为本学科 ( 专业 ) 的教授 ( 或副教授 ), 具有较深的学术造诣和创新性学术思想 ; 长期致力于本团队课程建设, 坚持在本校教学第一线为本科生授课 ; 治学严谨, 具有团结 协作精神和较好的组织 管理和领导能力 一名专家只能担任一个教学团队的带头人 2. 团队及组成 以学科为依托, 以系 ( 教研室 ) 实验室 教学基地 实训基地等为建设单位, 以系列课程或专业为建设平台, 为适应我校学科特点, 可以跨学科 跨专业组建教学团队 团队由教授 副教授 讲师 助教及必备的教辅人员组成, 知识结构合理, 老中青兼顾, 在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著 ; 有明确的发展目标 良好的合作精神 鼓励建设跨专业 跨院系的教学团队 3. 教学工作 团队应承担一定规模的本科生公共课 基础课或专业核心课的教学任务 教学与社会 经济发展相结合, 了解学科 ( 专业 ) 行业现状, 追踪学科 ( 专业 ) 前沿, 及时更新教学内容 教学方法科学, 教学手段先进, 重视实验 / 实践性教学, 引导学生进行研究性学习和创新性实验, 培养学生发现 分析和解决问题的兴趣和能力 在教学工作中有强烈的质量意识和完整 有效 可持续改进的教学质量管理措施, 教学效果好, 团队无教学事故 4. 教学研究 积极参加教学改革与研究, 公开发表教研论文, 积极申报 承担各级教研项目 5. 教材建设 积极编写 更新相关教材, 形成在本专业领域内有较大影响

41 的优秀教材, 或积极使用国外高水平优质原版教材与国内其他优秀教材 四 教学团队的遴选程序 1. 各学院 ( 部 ) 认真组织系 ( 教研室 ) 实验室 教学基地 实训基地等建设单位填写 安徽财经大学教学团队申报表 ( 电子表格从教务处主页下载 ); 2. 教务处进行申报材料的合格性审查 ; 3. 教务处组织专家组进行初审 ; 4. 教务处将初审结果提交学校教学工作委员会, 由学校教学工作委员会审议通过, 由校长办公会确定 ; 5. 评选结果将在校园网上公示, 公示期为 5 天, 对评选结果有异议者可以在公示之日起 5 个工作日向教务处提出书面署名意见, 教务处将及时向教学工作委员会提请复议 五 教学团队的考核与建设经费 1. 教学团队的建设期为 3 年 ; 2. 各教学团队每年要报送本团队书面总结材料, 发现问题, 不断改进 教务处将进行不定期检查, 并进行年度考核和建设期满的综合考核 ( 考核指标体系另行制订 ); 3. 学校设立教学团队专项建设经费, 每个团队 5 万元 此项经费由教务处管理 学校鼓励申报省部级以上教学团队, 对立项的国家级教学团队项目, 给予 1: 2 的配套建设经费 ; 4. 教学团队建设经费实行专款专用 ; 5. 经费开支范围为 : (1) 师资培训费 ; (2) 教材建设费 资料费等 ; (3) 实践环节建设开支费 ; (4) 项目验收和鉴定所需费用 ( 不超过项目经费的 5%) 六 本办法自颁布之日起执行, 由教务处负责解释

42 安徽财经大学教师教学能力发展中心实施意见 为全面贯彻落实 国家中长期教育改革和发展规划纲要 ( 年 ) 和学校 十二五 建设发展规划, 进一步加强师资队伍建设, 提高师资队伍的综合素质和创新能力, 促进教育教学改革, 提高人才培养质量, 加快推进高水平教学研究型大学建设步伐, 特成立教师教学能力发展中心 一 建设目标教师教学能力发展中心遵循 以师为本 服务引导 研修交流 共同发展 的工作理念, 为教师服务, 满足个性发展需求, 创建交流合作平台, 倡导互助研讨, 开展分类培训, 引导教师职业规划, 促进教师自主发展, 全面提升教师教学 科研能力 二 建设思路教师教学发展中心是面向教师 管理者的教学支持服务机构, 是学校为教师教学发展提供的组织保障 教师教学发展中心工作重点在于加强教师教学知识 教学理念 教学技能培训, 不断更新教育观念, 提高教师教学知识和技能 ; 传递优质教学资源, 提高教师掌握现代教育技术的能力 ; 安排授课录像或观摩, 有针对性开展教研活动, 促进教师改进教学方法 ; 开展教师教学效果整体检测评价, 提供教学咨询 ; 促进教师全面协调发展 按照 立足一条主线, 完善两项重点任务 的思路, 为教师教学发展提供保障 一条主线 : 以明确教师定位, 促进教师发展为主线, 立足提高教师教学水平, 深化教育教学改革, 致力于不断提升人才培养质量 两个重点 : 重点围绕教师教学培训服务及教师教学资源的开发支持工作, 统筹规划教师教学培训 教师教学资源建设 教师教学技术支持 教师教学效果测评和教师教学研讨交流工作职能, 搭建好教师教学发展的平台 三 工作职责 1 开展教师培训 组织在职教师根据每个学科的实际情况, 邀请国内外知名专家学者给教师进行教学内容 教学方法 教学手段培训 ; 完善教师和管理人员日常培训制度建设 2 教师教学资源建设 教师培训网络资源平台 网络教学平台 视频课程平台 质量工程平台 课程中心 教学资源平台建设及日常维护 ; 开发制作优质教学资源 教学素材, 教学资源库建设及维护 3 教师教学技术支持 组织教师多媒体课件制作 网络课程制作和课程网站建设培训 ; 推广 利用和开发优质教学资源 ; 为教师网络课程和课程网站制作

43 提供技术支持 ; 多媒体课件竞赛评审及准入 4 教师教学研讨交流 推进各学院( 部 ) 教学研讨制度建设 ; 组织教学名师 教坛新秀开展教学专题研讨和咨询 ; 组织教学观摩研讨活动 ; 组织教学研究和教学发展专项研究和优秀教学成果推广应用 四 组织机构主任 : 王建刚副主任 : 陈阿兴童大龙刘银国徐松张同利徐义东成员 : 丁进王晶晶石旭斋叶战备刘莹李尚红任志安任森春邢孝兵陈晓玲陈葵阳吴永夺单学勇张焕明钱杰夏万军程昔武办公室主任 : 夏万军 ( 兼 )

44 安徽财经大学教学质量考核与评价工作办法 第一章总则第一条提高教师教学质量是深化教学改革和提高教育质量的关键 为认真贯彻执行教育部 关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见 文件精神, 充分发挥教学质量评价对教学改革的导向作用, 进一步提高教师教学质量, 规范和完善教学质量管理体系, 特制定本办法 第二条坚持 以教学工作为中心, 以教育教学质量为学校改革与发展的生命线 的指导思想, 强化教学管理, 完善教师教学考核机制, 促进教学质量全面提高 ; 促进各教学单位加强课堂教学环节的科学化管理, 逐步建立和完善教学质量评价体系 ; 为有关管理部门实施评优 晋职等奖惩措施提供量化依据 第三条 教学质量考核与评价 指依托教学质量监督监控体系, 以所有承担本科和研究生课程教学的教师及实验技术人员 ( 以下统称教师 ) 为评定对象, 对其在课堂 实验和实践教学过程中的教学质量进行考核与评价的制度 第二章考核机构及其职能第四条为加强学校对教学质量考核与评价工作的领导以及对教学质量考核与评价工作中各部门之间的协调, 学校成立教学质量考核与评价工作领导组 校长担任领导组组长, 分管教学工作的副校长担任副组长, 领导组成员由教务处处长 研究生处处长 人事处处长 实验实训中心主任及各学院 ( 部 ) 院长 ( 主任 ) 等组成 教学质量考核与评价工作领导组主要职责 : 1. 领导和组织全校的教学质量考核与评价工作 ; 2. 协调教务处 研究生处 人事处 实验实训中心及各教学单位等部门在教学质量考核与评价中的工作关系 ; 3. 对教学质量好的单位进行表彰, 对教学质量考核与评价中发现的问题进行研究, 提出整改意见, 并监督落实 ; 4. 对影响教学质量的重大问题向学校提出意见和建议 第五条教务处 研究生处 实验实训中心主要职责 : 1. 制定学校各项教学工作质量标准或规范 ; 2. 制定教学质量考核与评价所需的各种评估方案和评估指标体系 实施办法及相关文件 ; 3. 制定教学质量考核与评价年度工作计划, 提交年度工作总结 ; 4. 组织实施教学质量检查及各项教学考核评价工作 ;

45 5. 制定并建立保障教学质量的规章制度和管理文件 ; 6. 负责对各学院 ( 部 ) 教学质量考核与评价工作的检查 指导 ; 7. 负责面向学生的教学质量调查, 并向有关部门和各学院 ( 部 ) 提供反馈意见 ; 8. 针对教学质量考核与评价中发现的问题, 制定整改措施和建设方案, 并监督实施 ; 9. 对教师的教学效果和质量进行监控 第六条人事处在教学质量考核与评价中的主要职责 : 1. 制定教师业务规范 ; 2. 负责教师综合考核与制定师资队伍建设规划 ; 3. 负责教师申请职称晋升时对其教学质量考核等级进行审查 ; 4. 负责引进教师的岗位资格审查 ; 5. 负责在教师教学质量等级认定过程中提供师德师风方面的信息 ; 6. 负责对不适合在教师岗位工作的人员提出重新安排意见和建议 第七条学院 ( 部 ) 等教学单位在教学质量考核与评价中的主要职责 : 1. 依据学校的教学质量考核与评价指标体系, 开展考核与评价工作, 也可依据学校的评价指标体系 评价标准, 制定符合本单位学科 专业等特点的指标体系及评价标准, 创造性地开展工作 ; 2. 依据学校制定的指标体系, 负责对本单位教学工作进行自评 ; 3. 负责对本单位教师教学质量的监控, 教学质量评价和自行完成教学质量等级的初步确定 ; 4. 负责组织对学生学习状态与效果的评价及提出改进教风与学风的建议 ; 5. 对本单位发现的问题进行分析研究, 提出整改与建设措施 ; 6. 接受学校职能部门对教学工作的检查与指导 第八条教务处 研究生处 人事处 实验实训中心 学院 ( 部 ) 在教学质量考核与评价工作中要相互支持, 通力合作 第三章考核与评价内容第九条学校从教师风范 日常教学工作 课堂教学效果等三个方面设定教师教学质量考评的指标体系 1. 教师风范 包括履行教师岗位职责, 教书育人, 为人师表, 严谨治学, 从严执教, 团结协作, 关爱学生, 遵守学术道德规范等情况 2. 日常教学工作 日常教学工作在此特指除课堂教学以外的教师教学工作, 详见 安徽财经大学教师教学工作规范, 主要体现在以下几个方面 :⑴ 承担教学任务量 ;⑵ 课堂准备 : 教学进度编制 教案编写 ;⑶ 辅导答疑与作业 ;⑷ 考核

46 工作 : 试卷命制 批阅 监考 成绩上报等 ;⑸ 毕业论文 实习指导等实践教学情况 ;⑹ 教师遵守教学纪律情况, 教学事故情况 ;⑺ 教师参加教学竞赛情况 ;⑻ 教师指导学生参加学科 专业竞赛情况 ;⑼ 教师参与教学研究情况 : 教研论文 教研课题 教学成果 教学质量工程项目 教学手段和教学方法改革 3. 课堂教学效果 包括学生评教 同行评教 领导和督导评教 第四章评价结果反馈与申诉第十条教务处要把各学院 ( 部 ) 教学质量考核与评价结果及时反馈到学院 ( 部 ) 和有关部门负责人 各学院 ( 部 ) 要把教师教学质量评定等级传达到教师本人 教务处要接待教师 学生及有关人员的访问和咨询, 听取对教学质量考核与评价工作的意见和建议 第十一条教师教学质量考评结果记入教师业务档案, 作为教师评优评先 职称评定 年度考核等方面的重要依据 第十二条教师如对学生评教结果有异议, 有权核查学生评教的反馈表, 要求重新计算, 若计算有误, 应予以修改结果 教师如对学院评教结果有异议, 可向所在学院提出核查要求, 若有操作上的错误, 学院应予以修改结果 教师如对所评等级有异议, 可向学校教师教学质量考核与评价工作领导组提出申诉, 由教师教学质量考核与评价工作领导组办公室负责有关申诉事项的协调与调查, 若发现确实存在问题, 教师教学质量考核与评价工作领导组办公室可建议原确定等级单位进行复查并予以修正结果 第五章整改与建设体系第十三条学校教学质量考核与评价工作领导组要及时召开会议, 对教学质量考核与评价过程中发现的问题进行研究, 并向有关部门提出整改意见 有关部门根据教学质量考核与评价工作领导组提出的意见, 进一步制定具体的整改措施和建设方案, 并负责组织落实 第十四条各学院 ( 部 ) 及有关部门根据整改和建设任务, 认真落实, 并把整改和建设情况及时反馈给教学质量考核与评价工作领导组 教学质量考核与评价工作领导组要对各院 ( 部 ) 和有关部门的整改和建设情况进行复评或验收 第六章附则第十五条本办法由教务处负责解释, 自发布之日起执行

47 安徽财经大学教学事故界定与处理办法 ( 修订 ) 第一章总则 第一条为维护正常教学秩序, 树立良好教风, 有效公正地界定和处理教学 第二条教学事故是指教学人员 教学管理人员及教学服务人员在教学活动 教学管理和教学保障等各教学环节中因过错影响正常教学秩序并造成较为严重不良影响的行为 第三条教学事故的认定和处理以事实为依据, 坚持客观 准确 公平 公正的原则, 按照规定程序进行 第二章教学事故的界定第四条根据后果和情节轻重, 教学事故分为三个等级 : 一级 ( 重大教学事故 ) 二级( 严重教学事故 ) 三级( 一般教学事故 ) 第五条有下列情形之一的, 为一级教学事故 : ( 一 ) 1. 在各类教学活动 教学管理和教学保障工作中有违背四项基本原则或损害国家和民族尊严的言行, 传播违反国家法律及损害国家声誉和利益的内容, 并在学生中造成恶劣影响的 ; 因教师 ( 含实验课教师 ) 错误引导或擅离岗位, 造成财产损失价值在 5 万元以上 ( 含 5 万元 ) 或学生严重人身伤害的 ; 4. 未经批准, 教师连续缺课达到 6 课时或者缺课达到 2 次的 ; 5. 未经院 ( 部 ) 及所在系批准而随意删减规定的教学内容 ( 或拖延进度 ) 达到计划学时数 1/4 及以上的 ; 6. 指导的学生剽窃他人作品和学术成果 ( 查重率为学士论文 20% 及以上, 硕士论文 15% 及以上 ), 经查证后指导教师不予指导改正的 ; 7. 考前故意透露考卷内容的 ; 8. 监考教师不认真履行职责, 致使考场秩序混乱, 作弊现象严重, 导致严重后果的 ; 9. 丢失尚未评阅的多份试卷, 造成无法评定学生成绩的 ; 10. 未评阅试卷, 随意给定成绩, 造成学生成绩严重失实, 或违反成绩管理规定, 在学生成绩填报后更正学生成绩人次超过教学班级人数 30% 的 ;

48 11. 向学生索要或收受礼品 有价证券等财物, 导致不良影响的 ; 12. 醉酒上课的 ( 二 ) 教学管理活动 1. 违反相关规定, 发放毕业证书或学位证书的 ; 2. 私自涂改学生成绩, 或出具与事实严重不符的学历 学籍成绩证明的 ; 3. 审查不认真, 错发学生毕业证书或学位证书导致不良影响的 ; 4. 查证学生剽窃他人作品和学术成果 ( 查重率为学士论文 20% 及以上, 硕士论文 15% 及以上 ) 不通报给指导教师的 ; 5. 在考试安排中漏排班级 考试课程, 严重影响考试正常秩序的 ; 6. 丢失学生考试成绩单 试卷 教学档案等管理材料的 ; 7. 非因不可抗力的原因, 开课两周后按课程计划仍缺供教材 20% 以上的 ; 8. 未经批准向学生出售计划外教材 教辅资料用以牟利的 ; 9. 发生学生违纪 群体性事件等重大问题未能及时了解 处理, 造成严重后果的 ( 三 ) 教学保障活动 1. 因失职造成教学用房屋倒塌 人员伤亡 火灾等事故的 ; 2. 非因不可抗力原因造成事先无通知的停电, 导致中断上课 实验 实习等教学活动, 影响人数达 100 人以上的 ; 3. 非因不可抗力原因导致停电后, 未能及时进行修理, 严重影响教学进程的 ; 4. 食堂餐饮引起师生食物中毒的 ; 5. 未按期完成教学用房屋及教学设施修缮, 导致停课一天以上的 ; 6. 在教学活动进行过程中学生突发疾病或受伤, 校医院在接到通知后不能及时组织抢救 治疗或转院, 造成严重后果的 ; 非因不可抗力原因造成网络设备 多媒体设备或实验设备故障, 使上课 考试或实习 实验中断, 影响人数达 100 人以上的 第六条有下列情况之一的, 为二级教学事故 : ( 一 ) 1. 因教师 ( 含实验课教师 ) 错误引导或擅离岗位, 造成财产损失价值在 2 万元以上 ( 含 2 万元 ) 以上,5 万元以下 ( 不含 5 万元 ) 或学生人身伤害的 ; 2. 未经批准, 教师连续缺课达到 4 课时的 ; 3. 未经院 ( 部 ) 及所在系批准随意删减规定的教学内容 ( 或拖延进度 ) 达计划学时数 1/5 及以上的 ; 4. 所指导的学生在学位论文写作中, 伪造数据但指导教师明知而不予纠正

49 的 ; 5. 非因不可抗力因素上课或监考迟到达到 20 分钟以上的 ; 6. 教师缺课或擅自停课一次的 ; 7. 试卷内容严重出错, 影响考试正常进行的 ; 8. 教师不按评分标准 答案要点评阅试卷, 造成学生成绩失实或成绩填报后更正学生成绩人次超过教学班级人数 20% 但不足 30% 的 ; 9. 丢失已阅试卷 毕业论文等重要教学资料, 造成严重后果的 ; 10. 监考教师不履行职责, 对作弊行为不进行有效管理的 ; 11. ( 二 ) 教学管理活动 1. 教学管理人员未及时送达教学计划 教学通知等教学文件, 致使教学活动不能正常进行的 ; 2. 因工作失误丢失学生考试成绩, 但经补救可以恢复的 ; 3. 因教学管理人员的过失, 造成课程漏排或错排, 影响正常教学的 ; 4 因管理人员或教师的过错, 丢失 损坏教学设备, 或擅离职守, 致使教室或教学设备无法使用的 ; 非因不可抗力, 开课 2 周后, 按种类计算仍缺供教材达 10% 及以上的 ; 错购教材 购买劣质教材而影响教学的 ( 三 ) 教学保障活动 1. 非因不可抗力因素使班车晚到或早发, 致使授课教师迟到达 5 2. 非因不可抗力原因, 造成停电 停水等, 影响正常教学秩序的 ; 3. 由于教具和实验材料供应不及时或供应失误影响正常教学及教学效果的 4. 非因不可抗力原因, 造成网络设备 多媒体设备或实验设备故障, 使上课 考试或实习 实验中断的 第七条有下列情况之一的, 为三级教学事故 : ( 一 ) 1. 因教师 ( 含实验课教师 ) 错误引导或擅离岗位, 虽未造成财产损失或学生人 2. 未经院 ( 部 ) 及所在系批准而随意删减规定的教学内容 ( 或拖延进度 ) 低于计划学时数低于 1/5 的 ; 3. 未经批准擅自调课或擅自请他人代课, 一个学期调课超过总课时数 10% 的 ;

50 4. 非因不可抗力因素, 上课迟到或提前下课达到 5 5. 教师上 6. 教师请假但该教师未及时通知学生, 造成空堂达到 15 分钟的 ; 监考教师在考试完毕回收试卷数与实考人数不相符且不及时报告的 ; 9. 不在规定时间内报送考试成绩, 或在学生成绩填报后更正学生成绩人次不超过教学班级人数 10% 的 ; 10. 未及时报告学生考试舞弊情况或向管理部门提供虚假情况的 ( 二 ) 教学管理活动 遇放假 临时性安排及全校性活动, 管理人员通知及调度不及时, 致使教学秩序 3. 未经教务处批准擅自安排学生活动或抽调学生参加与教学无关的活动而 4. 未及时通知学生和任课教师上课变更信息, 致使空堂 5 分钟以上的 ; 5. 因排课 排考不当造成教室冲突, 延误上课或考试 5 分钟以上的 ; 6. 因未及时上报 征订教材或错报 漏报教材, 导致学生在开课 2 周内未拿 7. 因单科教材错购而报废, 价值在 3000 元 ( 含 3000 元 ) 以上的 ( 三 ) 教学保障活动 1. 已到上课及考试时间, 教室 ( 器材室 教师休息室 ) 还未开门的 ; 2. 因保障活动噪声等致使上课无法正常进行的 ; 3. 教室内黑板损坏 1/2 以上或灯管损坏 1/3 以上, 报修两个工作日内未修复, 影响正常教学活动或学习效果的 ; 4. 教学楼铃声或广播响声失控, 影响教学活动正常进行的 ; 5. 教学楼一个楼层内均无饮用水供应的 ; 6. 教室或其他教学活动场所未按规定保洁, 导致不洁状况的 ; 第八条发生上述行为外影响正常教学秩序事件的, 由学校相关部门参照本办法视情节和后果予以认定 第三章教学事故处理程序第九条教学事故应由责任人所在院 ( 系 ) 或主管部门查实, 按一次一表的方式作好记录, 事故记录表应明确列出责任人, 不得以部门集体代替 第十条院 ( 部 ) 教学事故认定与处理小组具体负责本院 ( 部 ) 三级教学事

51 故的认定, 提出初步处理意见, 报主管部门核定 ; 二级教学事故和一级教学事故由主管部门组织专家, 会同事故责任人所在院 ( 部 ) 进行认定, 由责任人所在院 ( 部 ) 主管部门 人事处 监察处提出初步处理意见, 经教学工作委员会审议通过, 报校长办公会议批准后通报全校 第十一条一级教学事故的处理 1. 校教学工作委员会办公室出具 安徽财经大学教学事故认定与处理决定, 给予主要责任者记过及其以上处分并通报全校, 触犯法律的依法追究其法律责任 2. 对事故责任人扣发全年奖励性绩效工资 3. 事故责任人三年内不得申报高一级职称 4. 对于造成严重后果, 情节特别严重, 责任人认识较差的, 可以对责任人实行缓聘甚至解聘 ; 对责任人实行岗位解聘的, 提交校长办公会议审定 第十二条二级教学事故, 由教学管理部门出具 安徽财经大学教学事故认定与处理决定, 由学校给予主要责任人警告处分 第十三条三级教学事故, 由教学管理部门或院 ( 部 ) 出具 安徽财经大学教学事故认定与处理决定, 并在本单位内通报批评 第十四条发生教学事故后, 当事人在接受事故调查时隐瞒客观事实真相, 或拒绝 妨碍学校对教学事故的调查 取证的从重处理 第十五条发生教学事故的当事人, 当年度考核不能评优 对多次发生教学事故的相关单位, 追究领导责任 第十六条对本部门事故故意隐瞒不报, 或教学检查人员知情不报或故意拖 第十七条受到处理的教职工对处理决定不服的, 可以自知道或者应当知道该处理决定之日起十五日内向学校教学工作委员会提出书面申请, 要求复核 对复核结果不服的, 可以自收到复核决定之日起三十日内, 按照国家有关事业单位工作人员申诉规定进行申诉 复核申请书应当载明下列内容 : 申请人的姓名 职工号 单位 职务或技术等级及其他基本情况 ; 处理决定 ; 申请复核的事实 理由及请求 ; 提出申请复核的日期 第十八条复核决定应当自收到复核申请后的三十日内作出 复核 申诉期间, 不停止对该处理的执行 教职工不因提出复核 申诉而被加重处理 第十九条有下列情形之一的, 应当按照程序撤销处理决定, 重新作出决定 : ( 一 ) 处分所认定的事实不清 证据不足的 ; ( 二 ) 违反规定程序, 影响教学事故公正处理的 ; ( 三 ) 超越职权或者滥用职权作出处理决定的

52 第四章附则第二十条本办法适用于我校学历教育各层次的教学 管理和保障活动 第二十一条本办法由教务处负责解释, 自发布之日起施行 附 :1. 安徽财经大学教学特殊情况说明 2. 安徽财经大学教学事故界定与处理决定 3. 安徽财经大学教学事故复议决定

53 附件 1: 安徽财经大学教学特殊情况说明 当事人 所在单位 发生时间 事由性质 发生地点根据 安徽财经大学教学事故界定与处理办法 ( 修订 ) 第认为可能构成教学事故 ( 请进行如实说明, 并附相应证明材料 ) 条的有关规定, 初审 事件情况说明 是否申请陈述答辩 当事人签字 : 年月日是否向学校教学工作委员会申请陈述答辩, 请在相应方框中打 未作任何标记的, 视为放弃答辩 申请答辩 不申请答辩 所在单位意见 负责人签字 ( 公章 ): 年月日说明 : 此表一式二份, 主管部门 当事人所在单位分别存档

54 附件 2: 安徽财经大学教学事故界定与处理决定 ( 校字 201 号 ) ( 单位 ),( 姓名 ),( 事由 ) 根据 安徽财经大学教学事故界定与处理办法 第条的有关规定, 学校教学工作委员会认定该行为或事件构成教学事故, 决定按照 安徽财经大学教学事故界定与处理办法 ( 修订 ) 第条给予处理 本决定一式两份, 分送学院 ( 部或事故责任人所在部门 ) 和事故责任人 请各单位及时通知事故责任人并加强教育, 引以为戒, 防止此类事件的再次发生 事故责任人如有异议, 可在接到本决定书之日起 15 日内, 以书面形式向学校教学工作委员会提出复议申请, 逾期视为无异议 安徽财经大学教学工作委员会 ( 代章 ) 年月日

55 附件 3: 安徽财经大学教学事故复议决定 校字 201 号 ( 单位 )( 姓名 ) 因不服学校本科教学事故认定与处理决定 ( 校字 20XX * 号 ), 于年月日以书面形式提出复议申请 经学校教学工作委员会审查,( 认定事实是否属实, 证明材料是否充分, 事故性质认定是否恰当 ) 据此, 依照 安徽财经大学教学事故界定与处理办法 ( 修订 ) 第条的有关规定, 本委员会做出复议决定如下 : 维持校字 201 * 号做出的认定与处理决定 或撤销校字 201 * 号做出的认定与处理决定 认定为 ( ) 教学事故 决定按照 安徽财经大学教学事故界定与处理办法 ( 修订 ) 第条给予处理 或认定为不构成教学事故 安徽财经大学教学工作委员会 ( 代章 ) 年月日

56 安徽财经大学本科教学质量与教学改革 工程项目管理暂行办法 一 总则第一条为了加强我校本科教学质量与教学改革工程 ( 以下简称 本科教学工程 ) 项目管理, 确保项目建设取得实效, 根据教育部 高等学校本科教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法 ( 教高 [2007]14 号 ), 教育部 财政部 关于 十二五 期间实施 高等学校本科教学质量与教学改革工程 的意见 和 安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目管理暂行办法 ( 教高 [2008]5 号 ), 结合学校实际, 特制定本办法 第二条 本科教学工程 项目以提高我校教学质量为目标, 以推进改革和实现优质资源共享为手段, 按照 分类指导 鼓励特色 重在改革 的原则, 切实加强内涵建设, 进一步提升我校教学质量和整体实力 第三条 本科教学工程 项目建设资金包括国家 省的拨款和学校配套的专项经费 第四条 本科教学工程 项目包括专业质量标准建设 专业综合改革示范 实践创新能力培养 精品开放课程建设与共享 教师教学能力提升 教学内容方法更新 教学质量评价完善 教学管理体系创新等方面, 重点建设内容有教学名师 教坛新秀 教学成果奖 教学研究项目 卓越人才计划 专业综合改革试点 校企实践教育基地 教师教学能力发展中心建设 大学生创新创业训练计划项目 我最喜爱的老师 精彩一课 青年教师教学基本功大赛 优质教学团队 精品开放课程建设 教学名师示范课程建设 双语教学示范课程 高质量教材及国家级规划教材等 二 管理职责第五条学校本科教学工作委员会为 本科教学工程 建设项目的领导机构, 负责制订实施方案, 对项目建设过程中的重大问题进行决策, 全面领导本科教学工程项目建设工作 下设 本科教学工程 项目管理办公室 ( 办公室设在教务处 ), 负责 本科教学工程 项目具体组织管理和日常事务, 主要履行以下职责 : ( 一 ) 负责统筹指导建设计划的相关工作 ; ( 二 ) 制订和发布年度 质量工程 项目指南 ; ( 三 ) 组织项目评审 推荐, 提出立项方案 ; ( 四 ) 组织对项目的检查 验收和评价 ;

57 ( 五 ) 编制 本科教学工程 年度进展报告, 推广宣传项目建设成果 ; ( 六 ) 负责 本科教学工程 项目经费使用的审核 报批 第六条 本科教学工程 项目承担单位 ( 以下简称项目单位 ) 主要履行以下职责 : ( 一 ) 按照本办法的要求, 编制 报送项目申报材料, 并对其真实性负责, 承担立项后的监督管理任务和信誉保证 ; ( 二 ) 向学校报送本单位项目阶段进展报告, 接受学校相关部门对项目实施的过程和结果进行监督 检查和审计 ; ( 三 ) 每年 12 月底前, 向学校 本科教学工程 项目管理办公室书面报告项目进展情况 第七条 本科教学工程 项目实行项目负责人负责制 项目负责人的职责是 : ( 一 ) 召开报告会, 开展项目开题工作 ; ( 二 ) 制订项目建设计划 ; ( 三 ) 组织项目建设工作, 把握项目的总体水平和项目计划实施进度 ; ( 四 ) 合理安排使用项目经费 ; ( 五 ) 自我评价项目建设效果 ; ( 六 ) 宣传 展示项目建设成果, 推进项目建设成果应用 第八条 本科教学工程 项目建设内容 进度安排等项目负责人不得随意调整 如确需调整的, 项目单位须提交书面申请, 报学校 本科教学工程 项目建设领导组批准 三 经费管理第九条为鼓励各单位和教师积极申报 本科教学工程 建设项目, 学校对获准立项为国家级 省级的 本科教学工程 建设项目, 按以下标准投入建设和配套经费 : 1 对获得国家 省级立项的 本科教学工程 建设项目, 学校给予经费配套 ( 配套比例为国家级 1:2, 省级 1:1); 2 对获得国家级教学成果奖的按国家奖励金额 1:2 或 10 万元的标准给予一次性奖励 ; 对获得省级教学成果奖的按省级奖励金额 1:1 的标准给予一次性奖励 ; 3 对获得国家级 省级教学名师 教坛新秀的按奖励金额 1:1 的标准给予一次性奖励 ; 4 对于其他未下拨经费的项目, 学校比照相应级别的科研自筹经费项目予以配套

58 对获得学校立项或奖励的 本科教学工程 建设项目, 学校给予一定数额的项目经费或奖金 第十条 本科教学工程 项目建设经费采用一次批准总金额 分年核定拨付的办法 经费的使用实行项目负责人负责制 项目验收时, 项目负责人须列出经费使用的详尽报告, 上报学校 本科教学工程 项目建设领导组备查 ; 验收结束后, 终止经费的使用 第十一条经费开支范围 ( 一 ) 图书资料费 : 指购买图书 翻拍 翻译资料以及打印 复印 制图等费用 ; ( 二 ) 数据采集费 : 指围绕项目研究而开展数据跟踪采集 案例分析等所需的费用 ; ( 三 ) 调研差旅费 : 指为完成项目研究而进行的国内调研活动 参加相关学术会议的交通费 食宿费 通讯费及其它费用 ; ( 四 ) 设备购置和使用费 : 指购买和使用收集资料 采集分析数据所需器材的费用, 设备使用费包括资料录入费 资料查询费 上网费和软件费等 ; ( 五 ) 会议费 : 指围绕项目研究举行的项目开题 中期检查 项目结题 专题研讨 成果鉴定等小型会议费用 ; ( 六 ) 业务接待费 : 指项目研究开发过程中发生的业务招待费用 ( 七 ) 咨询费 : 指为开展项目研究而进行的问卷调查 统计分析 专家咨询等支出的费用 ; ( 八 ) 奖励经费 : 指对项目申报 建设做出重要贡献的人员的奖励 ; ( 九 ) 资助出版经费 : 指根据申报项目需出版相关著作 教材和发表学术论文的费用 ; ( 十 ) 其他经费 : 指直接参与项目研究的其他经费, 如研究生助研津贴, 以及非课题组成员 教学科研辅助人员的劳务支出等 其中, 第十项支出不得超过项目总经费的 15% 第十二条经费审批程序 本科教学工程 项目建设经费管理实行项目负责人负责制 各类建设经费支出, 都应该由项目管理部门负责人审批报销, 其中集体项目经费支出必须由学院领导和项目管理部门负责人共同签字审批后报销, 超过 1 万元额度的支出还需分管校领导审批 第十三条项目管理部门组织专家对 本科教学工程 项目进行评审 中期检查与验收等工作所需管理经费 主要包括 : 校级项目立项评审费 中期检查与验收费 ; 省级 国家级项目申报的推荐评审费 项目申报费 检查与验收费 ; 差

59 旅费等 此项费用从各项目学校再资助经费中提取, 比例为 10% 四 检查验收与结项第十四条 本科教学工程 项目管理办公室根据项目建设计划组织专家对项目建设情况进行检查和验收, 并负责组织项目组接受国家 省有关部门的检查和验收 第十五条项目建设情况检查指在建设过程中采用报告会的方式, 进行不定期随机检查 检查的主要内容是 : ( 一 ) 项目进展情况 ; ( 二 ) 资金的使用情况 ; ( 三 ) 项目建设中的主要问题和改进措施 第十六条项目组有下列情形之一的, 由 本科教学工程 项目管理办公室提出意见, 报学校 本科教学工程 项目建设领导组研究, 视其情节轻重给予告诫 中止或撤消项目等处理 ( 一 ) 申报 建设材料弄虚作假, 违背学术道德 ; ( 二 ) 项目执行不力, 未开展实质性建设工作 ; ( 三 ) 未按要求上报项目建设有关情况, 无故不接受有关部门对项目实施情况的检查 监督与审计 ; ( 四 ) 项目经费的使用严重违背学校有关财务管理制度的规定, 或者有其他违反项目规定与管理办法的行为 第十七条验收采用项目单位报送项目建设总结报告, 举行报告会, 或进入项目单位实地验收两种形式进行 验收的主要内容是 : ( 一 ) 建设目标和任务的实现完成情况 ; ( 二 ) 取得的标志性成果以及经验分析 ; ( 三 ) 项目管理情况 ; ( 四 ) 资金使用情况 第十八条验收结束后, 由 本科教学工程 项目管理办公室提出, 报学校 本科教学工程 项目建设领导小组研究, 出具验收结论性意见 对未达到验收要求的项目, 将限期整改 整改后仍然不能通过验收的项目, 取消其项目资格, 追回项目经费, 并做相关处理 第十九条学校 本科教学工程 项目建设领导组适时对项目进行整体评价 通过整体评价项目建设成果, 总结经验, 指导我校本科教育教学改革工作 第二十条由项目负责人向 本科教学工程 项目管理办公室提出结项申请 项目组成员原则上不超过 5 人 申请材料主要包括 : (1) 项目研究报告

60 (2) 技术指标测试报告或实验报告或应用报告或总结性论文 (3) 国内外教改领域研究情况的对比分析报告 (4) 对提高教学质量的效果分析 五 附则第二十一条本办法自公布之日起施行 本办法由 本科教学工程 项目管理办公室负责解释

61 安徽财经大学教育教学研究成果奖励暂行办法 第一章总则第一条为加强我校的教学工作, 表彰和奖励在教书育人 教学改革 教学管理等研究工作中做出突出贡献的集体和个人, 激励我校广大教师和教学管理干部积极开展教学研究, 不断提高教学水平和教育质量, 特制定本办法 第二条本办法所称的教育教学研究成果包括教学成果奖 优秀教学研究论文 优秀教学研究著作 课堂教学优秀奖等集体或个人奖项 第二章教学成果奖励第三条教学成果奖授予在高等教育教学工作中做出突出贡献, 取得显著成果的集体和个人 教学成果主要包括 : (1) 在转变教育思想和教育观念, 调整专业结构, 创新人才培养模式 课程体系 教学内容及其相关的教材, 改进教学方法和教育技术, 全面推进素质教育 (2) 在组织教学工作 推动教学及教学管理改革, 加强教学基本建设, 开展质量保障与监控工作, 建立自我约束 自我发展的机制, 实现教学管理现代化 (3) 结合自身特点, 推广 应用已有的教学成果, 并在实践中进一步创新和发展, 显著提高办学效益和人才培养质量等方面的成果 教学成果的主要形式为反映以上教育教学研究成果的实施方案 研究报告 教材 论文 著作等 第四条教学成果奖每年申报一次, 分为校级特等奖 一等奖 二等奖, 各等级的数额根据当年申报的实际情况确定 第五条申报成果必须符合以下条件 : 1 必须是完成人近四年内所取得的, 并且经过两年以上教育教学实践检验 ; 2 在教育教学改革方面有所创新, 对提高教学水平和教育质量 实现培养目标有较大贡献的 ; 3 必须是过去未参加过评奖的教育教学成果, 过去已参与评选但以后又确有新的突破性发展的成果, 若需申报, 则应加以详细说明 实践检验的时间应从正式实施教育教学方案的时间开始计算, 不含研讨 论

62 第六条 (1) 具有坚定正确的政治方向, 热爱教育事业, 为人师表, 遵守职业道德 ; (2) 必须是在我校工作两年 ( 含两年 ) 以上的正式在职在岗人员 ; (3) 对于跨校合作的成果, 必须是以我校为第一完成单位的成果主持人 ; (4) 必须是直接参加了成果的方案设计 论证 研究和实施全过程, 并做出了主要贡献 ; (5) 每项成果的主要完成人一般不超过 5 人 第七条评审标准特等奖 : 在理论上有重大创新和突破, 实践上取得显著成效, 对提高教学水平和教学质量 实现培养目标等方面有特殊贡献, 在国内处于领先水平 一等奖 : 在理论上有较大突破, 实践上取得明显成效, 对提高教学水平和教学质量有重大作用, 在省内处于领先水平 二等奖 : 在理论上有创新, 在实践中取得成效, 对提高教学水平和教育质量有较大作用, 在校内处于先进水平 第八条申报校级教学成果奖, 由成果的主要完成单位或主要完成人, 向校 第九条申报教学成果奖, 须填写并提交学校统一印制的 安徽财经大学教学成果奖申请书 ( 一式三份 ) 第十条学校教学工作委员会为教学成果奖的评审机构, 委员会办公室 ( 教务处 ) 第十一条学校对获奖成果主要完成人 ( 前 5 名 ) 发给证书和奖金 校级教学成果特等奖每项 元 一等奖 5000 元 二等奖 3000 元 ; 对国家级教学成果奖和省级教学成果特等奖, 学校将按照相应奖励金额的 1:2 比例或 5 万元给予配套奖励, 对其它省级教学成果奖, 学校将按照相应奖励金额的 1:1 比例给予配套奖励, 且总额不低于同级别校级教学成果奖励 第十二条获奖情况作为年终考核 职称评定 晋级晋升和教学名师评选 干部考核的一项重要指标和依据 第十三条获校级教学成果奖的项目, 学校将根据上级教育主管部门下达的指标和成果质量, 推荐部分项目参加省级教学成果奖的评选 第三章优秀教学研究论文奖励第十四条本办法所称的优秀教学研究论文, 是指反映高等教育教学规律, 在教育教学改革和教育教学管理中具有创造性与新颖性, 在教育教学理论和教育教学管理研究上有所创新和突破的学术文章 主要内容围绕人才培养模式 教学

63 方法改革 大学生创新教育 学风建设 师资建设 课程建设 教材建设 学科专业建设 教书育人 实践教育 教学评价 教学管理等方面, 论文要体现教育教学改革中的实践经验和理论成果 第十五条凡我校在编人员或受聘教师, 以安徽财经大学的名义取得的教研成果均可申请此项奖励 第十六条在校定权威教研刊物上发表的 3000 字以上的教研论文 ( 不含会议综述, 下同 ), 学校每篇奖励人民币 元 2. 在校定重点教研期刊上发表的 3000 字以上的教研论文, 学校每篇奖励人民币 元 3. 在校定核心教研期刊上发表的 3000 字以上的教研论文, 学校每篇奖励人民币给予奖励 1000 元 4. 凡英文形式的教学研究型会议论文被 SCI( 科学引文索引 ) EI( 工程索引 ) ISTP( 科技会议录索引 ) ISR( 美国评论索引 ) SSCI( 社会科学引文索引 ) 检索的, 每篇奖励人民币 3000 元 5. 增刊 摘要或者收录在会议论文集中的论文不在此奖励范围内 第十七条优秀教学研究论文按年度予以奖励, 优秀教学研究论文由各院部 ( 所 ) 集体向教务处申报, 教务处不接受个人单独申报 第十八条由第一作者归口申报 每项奖励须递交原件一份, 申报表 复印件 ( 含刊物封面 目录 正文 封底 ) 各一份 第十九条按规定向省 国家有关部门申报的教学研究论文, 将从学校当年的优秀教学研究论文中择优推荐 第四章优秀教学研究著作奖励第二十条本办法所称的优秀教学研究著作, 是指在教育教学改革和教育教学管理中具有创造性与新颖性, 在教育教学理论和教育教学管理研究上有所创新和突破的著作 第二十一条教学研究著作必须是经我校教学工作委员会推荐和认可, 原则上不少于 10 万字 第二十二条申报著作出版社类别的标准参见 安徽财经大学学术著作资助及出版管理暂行规定 第二十三条教学研究著作由第一作者归口申报 每项奖励须递交原件一份, 申报表 复印件 ( 含刊物封面 目录 正文 封底 ) 各一份 第二十四条出版后的著作经校长办公会审定认可后, 在一类出版社出版, 给予 元奖励 ; 在二类出版社出版, 给予 元奖励

64 第五章课堂教学优秀奖第二十五条本办法所称的课堂教学是指在我校全日制本科教学, 包括理论教学和实验教学 第二十六条评选范围和条件 : 1. 凡承担我校本科教学任务, 完成规定时间所要求的教学工作量, 且无教学事故的在编在岗专任老师均可参加评奖 2. 参加评奖的教师应具备以下基本条件 : (1) 忠诚党的教育事业, 遵守学校的教学工作规范, 为人师表, 治学严谨 ; (2) 积极承担教学任务, 除完成学校规定的教学工作量, 承担的普通本科教学工作量还需超过学院全职任课教师普通本科教学平均工作量 ; (3) 课堂教学有特色 教学效果较佳, 得到督导 学生和同行的好评 ; (4) 重视教学的理论和实践研究, 能以新的教学理念为指导, 不断总结教学经验 改革和创新教学内容 教学方法等, 并取得较显著的成绩 ; (5) 教师课堂教学质量学生评教两学期均在学院教师前 10% 者 3. 凡在本学年度教学工作中出现下述情况之一者, 取消其该学年度教学质量优秀奖申报资格 : (1) 不服从本单位教学任务统筹安排的教师 ; (2) 发生过教学事故 ( 包括未经批准缺课 调课 考试事故等 ) 的教师 ; (3) 在任课期间凡请假两次以上 ( 含两次 ) 或请假总天数在 14 天以上者 ; (4) 教学纪律松驰, 教学大纲 教学日历等教学文件不认真编写不按时上报的教师 第二十七条评定办法 ( 一 ) 教务处根据学生网上评教结果, 确定课堂教学优秀奖候选人名单 ( 二 ) 各学院根据教务处提出的课堂教学优秀奖候选人名单组织学院教授委员会考核候选人课堂教学, 并将候选人名单在学院内公示一周, 接受全体教师的监督 公示期内, 如发现有不符合评选条件的, 应对候选人名单作出适当的调整 ( 三 ) 学院组织公示后无异议的候选人填写 安徽财经大学本科课堂教学优秀奖申请表, 并对其教学态度 教学方法 教学效果等作出鉴定后报教务处 ( 四 ) 学校教学工作委员会对候选人的条件进行复查, 确定入选名单后由教务处提交校长办公会议通过 第二十八条学校为获奖教师授予 课堂教学优秀奖 称号, 并给予相应的物质奖励 获奖情况作为年终考核 职称评定 晋级晋升和教学名师评选的一项重要指标和依据

65 第六章附则第二十九条任何单位和个人对公布的教学成果权属及奖励持有异议的, 须在公示期限内提出 ; 异议要以书面形式 ( 包括必要的证明材料 ) 提出 单位提出的异议, 须在异议材料上加盖本单位公章, 并写明联系人姓名 通讯地址和电话 ; 个人提出的异议, 须在异议材料上签署真实姓名, 并写明本人的工作单位 通讯地址和电话 第三十条异议由奖励工作办公室 ( 教务处 ) 负责协调处理 奖励工作办公室在受理异议后, 通知申请单位或个人 申请单位或个人接到异议通知书以后, 应当在 7 日内核实异议材料, 奖励工作办公室认为必要时, 可以组织评审委员和专家对异议进行调查, 提出处理意见, 并向校长报告异议核实与处理情况, 提请校长办公会议裁决 第三十一条本办法由教务处负责解释 附件 : 安徽财经大学教学研究期刊分类目录

66 安徽财经大学本科特色专业建设管理办法 第一章总则第一条为了进一步优化专业结构和加强专业建设, 加大对特色专业的支持与建设力度, 提高教学质量 教学水平和综合实力, 特制定本管理办法 第二条本管理办法适用于安徽财经大学本科特色专业建设项目, 省部级及以上特色专业建设项目按照有关文件执行 第二章特色专业的申报与立项第三条申报立项范围申报专业必须是我校本科各专业 申报专业原则一般应有硕士学位点支撑, 且已连续培养了 3 届以上的毕业生 第四条申报立项条件 1 申报专业应有较强的学科支撑 良好的教学基础设施, 富有特色的专业建设成果 2 申报专业应制定相应的专业建设规划和实施方案 3 专业的办学条件优良, 经费投入满足持续发展需要, 具备较为丰富的专业图书资料和现代化教学设备, 校内外的实验 实习 实训条件能够满足实践教学的要求, 与相关行业 企业有比较密切的联系和有效合作 4 专业带头人具有较高的教学科研水平和学术知名度, 专业师资队伍的年龄结构 职称结构 学缘结构合理, 有良好的科研背景或专业技术背景 5 教学改革整体领先, 能在本学科专业领域起到示范作用 人才培养目标符合社会发展需要, 注重知识 能力 素质协调发展, 注重创新精神 实践能力和创业能力的培养 培养方案具有创新性 科学性 可操作性 6 培养的学生质量较高, 具有较好的综合素质和创新精神, 近三年招生 就业情况良好, 毕业生受社会和市场欢迎, 就业率高, 用人单位的综合评价好 7 所在学院能保证申报专业的建设条件, 并落实相应的配套建设经费 第五条申报立项步骤 1 学院申请 由专业建设负责人填写 安徽财经大学本科特色专业申报表, 交教务处 2 学校评审 学校教学工作委员会对学院推荐的专业进行评审, 经校长办公会批准后正式立项 特色专业的申报立项一般于每年 11 至 12 月进行, 由教务处负责申报的组织

67 工作 第三章特色专业的建设与管理第六条特色专业的建设周期一般为 4 年 第七条特色专业建设实行专业建设负责人制 专业建设负责人在专业建设期间应认真参照有关文件积极开展专业建设的各项工作, 并定期向学校上报专业建设进展情况 第八条专业建设所在学院负有配套支持和监督检查的责任 在专业建设期间, 学院应定期组织自评和督促检查, 对专业建设中发现的问题要及时提出, 并进行整改 学校将进行定期检查, 未达阶段建设要求且限期未予整改者, 将取消特色专业建设项目, 并停止划拨特色专业建设经费和取消专业所在学院下一轮同类项目的申报资格 第九条特色专业建设经费的管理与使用 1 学校对立项的校级特色专业建设项目实行在 4 年建设周期内分批投入的资助制度 资助总额为 5 万元 2 特色专业建设项目审批获准后, 要按照安徽财经大学本科特色专业建设规划和年度计划书, 根据学校投入的建设经费标准, 编制和执行经费总预算和年度预算 若确需调整预算项目, 需经学院教学院长同意后报教务处备案 3 特色专业建设经费实行专款专用 4 经费开支范围为: (1) 师资培训费 ; (2) 教材建设费 资料费等 ; (3) 实践环节建设开支费 ; (4) 项目验收和鉴定所需费用 ( 不超过项目经费的 5%) 5 学校鼓励申报省部级以上特色专业建设项目, 对国家立项的特色专业建设项目, 给予 1:2 的配套建设经费 第四章特色专业的验收与管理第十条特色专业建设期满后, 由专业所在学院提出评审申请, 学校组织专家对特色专业进行验收 第十一条经验收合格的专业, 由学校正式授予 安徽财经大学特色专业 称号, 向所在专业授牌, 并向学校公布 校级特色专业称号有效期为 5 年 期满需要申报复评 第十二条学校对验收合格的特色专业每年检查一次, 检查工作由学校组织

68 专家主要在网上进行, 也可到专业所在学院检查和实地考察 检查不合格的专业, 取消 安徽财经大学特色专业 荣誉称号, 但保留其两年内申请复查的资格 对经复查仍不合格的专业, 取消其重新申报学校特色专业的资格, 同时取消该专业所在学院申报特色专业的资格 第五章附则第十三条本办法由教务处负责解释

69 安徽财经大学本科专业建设与评估指标体系 一 本科专业建设与评估指标体系组成 本科专业建设与评估指标体系由 10 项一级指标和 24 项二级指标构成, 其中 重要二级指标 ( 黑粗体字 )13 项 ( 4.1 实验装备及利用为理工类专业的重要指标, 4.3 图书资料及其利用为经管法文类专业的重要指标, 所以各专业的重要二级指 标是 13 项 ), 一般指标 11 项 一级指标二级指标 1.1 专业定位 1. 专业办学目标与建设规划 1.2 专业建设规划 2.1 专业培养方案与课程体系 2.2 课程教学大纲与教学内容 2. 专业与课程建设 2.3 教材建设 2.4 教学方法与手段 3.1 高水平教师 3. 师资队伍 3.2 教师数量与结构 3.3 队伍建设与综合素质 4.1 实验装备及其利用 4. 教学条件及实践教学环节 4.2 实践教学 4.3 图书资料及其利用 5.1 质量监控 5. 教学管理 5.2 教学文件与档案管理 6.1 教学研究 6. 教学成果 6.2 教学改革成果 7.1 学科建设 7. 科研水平 7.2 科研项目 7.3 科研成果 8.1 人才培养质量 8. 教学质量 8.2 学生创新能力 9.1 生源 9. 社会声誉 9.2 毕业生就业 9.3 社会评价 10. 特色项目专业特色与优势二 本科专业建设与评估等级划分 在指标体系中, 每个二级指标下都有若干个观察点, 每个观察点都按 A B C D 四个评估等级进行评定 各观察点的具体内容和等级标准如附表 安徽财 经大学本科专业建设与评估指标体系 所示 表中只给出了 A 级和 C 级的具体标 准, 介于 A 级 C 级之间为 B 级, 不够 C 级的即为 D 级 本科专业评定等级分为优秀 良好 合格 不合格四种, 其标准如下 : 优秀 :A 17,C 4,( 其中重要二级指标项目 A 9,C 1), D=0, 特色鲜明

70 良好 :A+B 17,( 其中重要二级指标项目 A+B 9,D=0),D 1, 有特色项目 合格 : D 4,( 其中重要二级指标项目 D 2) 三 其他 1. 相关专业具有省级及以上评估指标体系的, 按省级及以上评估指标体系进行评估 会计学 财务管理专业依照 普通高等学校会计学 财务管理专业合格评估体系 进行, 外语专业依照 高等学校外语专业教学评估方案 进行 2. 本文件由教务处负责解释

71 附录安徽财经大学本科专业建设与评估指标体系表 一级指标 1. 专业办学目标与建设规划 2. 专业与课程建设 二级指标 1.1 专业定位 1.2 专业建设规划 2.1 专业培养方案与课程体系 2.2 课程教学大纲与教学内容 2.3 教材建设 主要观测点专业办学定位 人才培养目标定位与培养规格 建设规划及实施方案 专业改革思路与措施 参考权重 培养方案 0.5 课程体系 0.5 课程教学大纲与教学内容 0.4 课程建设 0.3 双语教学 0.3 教材选用 0.6 教材建设 0.4 标 A 专业办学思想明确, 专业定位准确专业人才培养目标定位准确, 体现学校办学定位, 培养规格符合本专业内涵, 适应国家和安徽经济与社会发展的需要有科学 合理 切实可行的专业发展规划, 分期建设, 目标明确, 措施得力, 成效显著, 并在实施中不断优化 改革思路清晰 措施得当, 社会参与专业建设, 成效显著 培养方案科学 合理, 符合培养目标的要求, 体现德 智 体 美全面发展, 有利于人文素养 科学素质提高以及实践能力 创新精神和创业精神的培养 ; 执行严格 规范 课程体系整体优化, 结构合理, 很好体现学生知识 能力 素质协调发展的要求, 能及时根据社会需要做弹性调整 有各门课程的教学大纲, 课程教学大纲合理, 重视教学内容的改革与更新, 改革力度大, 成效显著 课程建设力度大, 至少有省级精品课程 1 门或者校级精品课程 2 门采用双语教学的专业必修课程比例 10% 选用了符合教学大纲要求 水平较高的教材及教学参考书, 且其中使用近三年出版新教材的比例 50%, 选用外语原版教材 2 种近五年内主持编写并使用有自己特色的教材 教学参考书或教学辅助教材 4 本 准 C 专业办学思想较为明确, 专业定位较为准确 专业人才培养目标符合学校办学定位, 培养规格基本符合本专业内涵 有专业发展规划和分期建设目标, 有措施, 有成效 有思路, 成效较明显, 能够利用社会力量办专业 能反映培养目标要求 ; 体现德 智 体 美全面发展, 有利于人文素养 科学素质提高以及实践能力 创新精神和创业精神的培养 ; 执行情况良好 课程体系结构合理, 符合学生知识 能力 素质协调发展的要求, 能根据社会需要做少量调整 有各门课程的教学大纲, 课程教学大纲合理, 注意教学内容的改革与更新, 改革有计划 能落实, 执行情况良好 课程建设力度较大, 有校级精品课程 有采用双语教学的专业必修课程 使用近三年出版新教材的比例 40%, 选用外语原版教材 1 种 近五年内主持编写并使用教学参考书或教学辅助教材 2 本 备 注 1. 专业定位是指该专业根据社会的需要和本专业自身的办学条件, 找准自己的位置, 体现一定时期学校的目标定位 类型定位 层次定位 学科定位 服务面向定位等 2. 本科各专业的专业内涵参见 1998 年教育部颁发的 普通高等学校本科专业介绍 3. 专业建设规划包括学校专业的全面建设规划, 重点专业 品牌专业等分层次建设规划等 4. 社会参与专业建设是指利用国内外各种教育资源合作办学 1. 本指标体系中的课程均指本专业的学科基础课及专业必修课, 不含公共基础课 ( 课程体系中的选修课指全部的限选课程与任选课程 ) 2. 选修课应该有教材或者指定参考书 用双语授课的课程是指采用了外文教材, 且用外语授课课时达到该课程课时的 50% 以上 ( 含 50%) 的课程 ( 外语课除外 ) 使用近三年出版的新教材是指教育部面向 21 世纪课程教材 十五 国家重点教材

72 3. 师资队伍 2.4 教学方法与手段 3.1 高水平教师 3.2 教师数量与结构 3.3 队伍建设与综合素质 采用现代化教学手段 多媒体课件 教学方法 0.3 考试改革 0.2 本专业拥有高水平教师情况 教授 副教授上本科课程的学时数 数量 队伍结构 师资培养情况 0.5 教师风范 0.5 有 20% 以上课程采用多媒体授课等现代化教学手段多媒体课件研制能力强 应用状况好, 使用多媒体授课的专业必修课课时比例 15% 自行研制的多媒体课件 4 门, 其中获得校级以上奖 1 门 积极改革教学方法, 成效显著, 学生评价高 有 50% 的专业基础课程实行了教考分离, 并且建立了试题库副教授及以上职称的教师占专业课教师总数的比例 40%, 其中教授人数占专业课教师总数的比例 10%, 有省级教学名师和一批学术水平 教学水平高的教师副教授及 55 岁以下的教授全部给本科生授课, 教授 副教授给本科生授课人均 100 学时 / 学年教师数量充裕, 满足教学科研需要, 具有讲师及以上职称的每一位教师至少能上三门课 ; 每门专业基础课 专业课至少有三位教师能担任主讲 45 岁以下教师中, 具有硕士以上学位的教师比例 80%, 其中 35 岁以下教师中, 硕士以上比例 100%, 主讲教师中符合岗位资格的教师达 100% 有符合专业建设规划 目标明确的师资建设规划 培养计划和实施方案, 措施得力, 效果明显 近三年专业教师职称结构 学位结构重心有明显提升群体素质高, 有良好的团队精神, 教师严谨治学, 从严执教, 教书育人, 敬业精神 有 10%-20% 的课程采用多媒体授课等现代化教学手段 使用多媒体授课专业必修课课时比例 10% 自行研制的多媒体课件 3 个并普遍运用 重视教学方法改革与创新, 效果较为显著, 学生评价较好有 35% 的专业基础课程实行了教考分离, 并且建立了试题库 副教授及以上职称的教师占专业课教师总数的比例 30%, 其中教授至少有 1 位 有一批较高学术水平 较高教学水平的教师 副教授及 55 岁以下的教授全部给本科生授课, 教授 副教授给本科生授课人均 70 学时 / 学年 教师数量满足教学科研需要, 具有讲师及以上职称的每一位教师至少能上两门课, 每门主干课程至少有两位教师能担任主讲 45 岁以下教师中, 具有硕士以上学位的教师比例 60%, 其中 35 岁以下教师中, 硕士以上比例 80%, 主讲教师中符合岗位资格的教师达 85% 有师资培养计划和实施方案, 效果较为明显 近三年专业教师职称结构 学位结构重心有所提升 教风好, 严谨治学, 教书育人, 有良好的敬业精神, 教学质量较高, 有获得校级优秀教学质 1. 多媒体授课是指利用多媒体技术授课, 多媒体技术是指利用计算机综合处理文字 声音 图像 图形 动画等信息的新技术 仅将文字投影到屏幕, 不算是多媒体授课 2. 试卷库是指一门课程至少应有 10 套试题 本指标体系中的教师是指取得高等学校教师资格, 近两年承担本专业的专业基础课或专业课, 且平均每学年达到 60 学时的教师 不含公共基础课教师, 查看近两年教学计划 1. 结构指本学科专业课程教师的年龄 学历 学位 职称 学缘结构 2. 具有研究生学位是指已取得硕士 博士学位者 1. 各级各种先进荣誉的教师是指获得校级及以上表彰的先进工作者 先进教师 优秀教师 获教学质量优秀奖和先进荣誉的教师以文件为准 2. 教学质量参看平时学校对教师的各种教学评估和专家现场听课评估, 教师授课质量的优良率及毕业环节等实践教学环节中反

73 4. 教学条件与实践教学环节 4.1 实验装备及其利用 4.2 实践教学 实验室及设备 实验开出率 综合性 设计性实验 实验室开放程度 实践教学体系 产学研活动 好, 教学质量高 近三年内, 获得校级以上优秀教学质量奖及各种先进荣誉的教师占总数比例 10% 实验室设施完善, 拥有用于本科教学的高新仪器设备, 实验教学设备满足教学需要并有较高的更新率实验开出率为 100%, 而且所开实验能满足本专业人才培养的需要有综合性 设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例 80%, 效果好有开放性实验室, 实验室开放时间长, 开放范围及覆盖面广重视实践教学环节, 实践教学内容更新及时, 体系设计科学合理, 有培养学生创新意识 创新能力和实践能力的培养措施 开展了产学研相结合的教学活动, 效果显著 量奖及各种先进荣誉的教师 实验室设施达到有关规定的要求, 设备比较先进, 能满足教学要求并有一定的更新率 实验开出率 90%, 所开实验基本满足本专业人才培养的需要有综合性 设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例 60%, 有较好的效果 有开放性实验室, 开放时间长 重视实践教学环节, 实践教学内容更新及时, 体系设计科学合理 开展了产学研相结合的教学活动, 效果较为明显 映出来的教师指导水平等 1. 设计性实验是指给定实验目的要求和实验条件, 由学生自行设计实验方案并加以实现的实验 ; 综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验 2. 实验开出率是指开出的实验数与按教学大纲应开出的实验数的比例 3. 实验室开放程度是指正常实验教学之外, 开放的实验室占总实验室的比例及开放的时间所占的比例 校外实习基地是指已签订协议书并以学校名义挂牌的基地 5. 教学管理 4.3 图书资料及其利用 5.1 质量监控 校内外实习基地 0.4 专业图书 0.4 杂志 0.3 每年专业图书借书率教学管理制度执行情况 教学质量监控情况 校内外实习基地完善, 至少有 3 个稳定的校外实习基地, 并能满足教学需要专业图书文献种类和数量能很好满足专业教学和科学研究的需要, 理工 艺术类专业生均 100 册, 其他科类专业 150 册本专业的国内重要杂志齐全, 并有一定数量本专业国外的重要刊物理工类专业生均 20 册, 人文社会科学类专业 40 册学校有完善健全的教学管理制度, 院 ( 部 ) 有相应的配套措施, 执行严格, 效果好建立了院一级教学质量监控体系, 建立了教学工作责任制, 有完善的教师教学质量 校内实习基地完善, 至少有 1 个稳定的校外实习基地, 并能基本满足实习教学需要专业图书文献种类和数量达到有关规定, 基本满足专业教学和科学研究的需要 理工类 艺术类专业生均 80 册, 其他科类专业 120 册 本专业的国内重要杂志比较齐全 理工类专业生均 10 册, 人文社会科学类专业 20 册 学校有完善健全的教学管理制度, 学院执行严格, 效果较好 建立了院一级教学质量监控体系, 有教学环节质量标准, 开展了学生评教 教师评教活动, 1. 图书文献资料包含学校图书馆及院 ( 系 专业 ) 资料室所藏文字 光盘 声像等各种载体的文献资料 2. 国内外重要杂志以北京大学图书馆发布的中文核心期刊和中国科学引文数据库核心期刊为标准 学院执行情况是指每学期有领导干部听课记录 试卷抽查 试卷质量分析 作业规范要求 毕业设计 ( 论文 ) 抽查 考试管理 学生评教 教师评教 教师评学等活动形成的记录和材料等

74 5.2 教学文件和档案管理 教学文件 0.5 教学档案管理 0.5 评价制度 新任教师试讲制 学生学习质量评价 毕业生质量跟踪制度 教学信息反馈制度等教学环节质量标准, 近二年没有发生重大教学事故所有教师都能按期 按质上交教学文件, 教学文件收集齐全 完整各类教学档案资料收集齐全 完整, 整理规范 管理严格, 有专用教学档案柜, 分类存档, 方便查阅, 手段先进 新任教师实行了试讲制 重视教学文件收集, 大部分教师能够按期 按质上交教学文件 各类教学档案资料收集齐全, 整理较为规范, 管理较为严格, 有专用教学档案柜, 方便查阅 各类教学档案指教学文件 ( 包括教学计划 教学大纲 教学进度表 实验大纲 实验指导书等 ) 教学管理制度 试卷 毕业设计 ( 论文 ) 规范材料 教改材料等 6. 教学研究 7. 科研水平 6.1 教学研究 6.2 教学改革成果 7.1 学科建设 7.2 科研项目 7.3 科研成果 教学研究项目 教学研究论文 教学成果及获奖情况 学术地位与水平 科研项目 1.0 科研成果与专利 0.4 学术论文 0.6 教师积极开展专业教学改革研究, 效果明显 主持省 ( 部 ) 级及以上教学研究项目 1 项, 并取得明显成效近三年平均每位教师公开发表教学研究论文 1 篇本专业近二届获省部级及以上教学成果奖 1 项, 省部级及以上教材奖二等奖以上 1 项本专业有硕士点 1 个, 本专业所在学科拥有省级及以上重点学科或重点实验室, 学科专业发展趋势良好近三年本专业获得省部级以上科研项目 4 项, 其中至少有国家级科研项目 1 项, 并且有较充裕的科研经费近三年有获厅级以上科研成果奖, 并且有通过厅级以上科研管理部门组织鉴定结题的科研课题或者专利近三年平均每位教师以第一 二作者名义发表或出版论文 ( 专著 ) 4 篇 或者近三年本专业论文被 EI SCI ISTP SSCI 索引, 新华文摘, 高等学校文科学报文摘 人大报刊复印资料转载 4 篇 开展了专业教学改革研究, 主持校级或参加省部级教学研究项目, 取得了较好的成效 近三年平均每位教师公开发表教学研究论文 0.6 篇 本专业近二届获校级教学成果奖 1 项, 校级教材奖二等奖以上 1 项 作为本专业的主干学科的学科建设成效好, 初步形成了学术水平较高的学术梯队 近三年获得厅级以上科研项目 4 项, 其中至少有省部级科研项目 1 项 近三年有通过厅级以上科研管理部门组织鉴定结题的科研课题或者专利 近三年平均每位教师以第一 二作者名义发表或出版论文 ( 专著 ) 2 篇 或者近三年本专业有被 EI SCI ISTP SSCI 索引, 新华文摘, 高等学校文科学报文摘 人大报刊复印资料转载的论文 2 篇 1. 公开发表是指以第一作者名义发表在公开刊号的刊物上 2. 教学研究项目是指本专业教师主持的本专业教学研究项目 3. 教学成果奖是指最近两届获得的本专业教学成果奖 4. 教材包括纸质材料 电子材料 多媒体课件 1. 学科专业发展趋势良好是指有学科专业带头人 形成了一支学历结构重心 职称结构重心较高并且年富力强的学术梯队 有一定数量的骨干教师 2. 科研项目是指由本专业教师主持的本学科专业的科研项目 3. 科研项目结题以批文为准 4. 著作每 5 万字计 1 篇论文 5. 艺术类专业的作品参加省部级展览获奖 优秀工程获奖 ; 音乐类专业教师参加省部级演唱会获奖可等同科研项目获奖 ; 发表作品或参加演出等同论文

75 8. 教学质量 9. 社会声誉 8.1 人才培养质量 8.2 学生创新能力 思想品德 0.2 学生整体思想素质高, 学风正, 部分学生获得校级以上优秀奖励 基本理论 0.2 水平高水平较高 外语与计算机等级考试 毕业论文 ( 设计 ) 升硕率 0.2 学生公开发表文章 ( 论文 作品 ) 创新活动与实践能力 参加技能和科技竞赛活动情况 生源生源质量 毕业生就业 9.3 社会评价 本专业毕业生当年就业率 用人单位对毕业生质量的综合评价 外语统考通过率 60%, 计算机等级考试一级通过率 95% 选题科学 合理, 结合社会经济实际, 能够做到一人一题, 且各不相同 严格遵照答辩程序, 有导师评估 答辩小组评估, 评分合理 单个老师指导学生数 16 人, 指导教师均具有中级以上职称或硕士学位, 且高职比例 50% 近两届本科毕业生学生平均升硕率 15% 近二年公开发表学术论文或者文学作品, 理工类专业每百名学生 5 篇 ( 项 ), 人文社会科学类专业每百名学生 10 篇 ( 项 ) 有创新实践基地, 开展了创新实践活动 ; 课内外实践教学效果好, 学生实践能力强, 参加课内外科技文化活动的学生人数多 效果好积极参加各种技能和科技竞赛活动, 获省部级及以上竞赛奖励 3 项最低录取分数高于同批学校录取最低控制线, 应用性专业 40 分, 基础学科专业 30 分 % 70% 1.0 用人单位对毕业生思想品德 敬业精神 工作态度 专业知识 工作能力 创新能力的综合评价反映满意或比较满意率 90% 学生思想素质较高, 学风较好, 部分学生获得校级优秀奖励 外语统考通过率达到 40%, 计算机等级考试一级通过率达到 90% 选题科学 合理, 结合社会经济实际, 答辩规范, 评分合理, 单个老师指导学生数 12 人, 指导教师均具有中级以上职称或硕士学位, 且高职比例 30% 近两届本科毕业生学生平均升硕率 8% 近二年理工类专业每百名学生 3 篇 ( 项 ), 人文社会科学类专业每百名学生 6 篇 ( 项 ) 积极组织学生参加多种形式的校内外 课内外创新实践活动, 参加课内外科技文化活动的学生人数较多 并取得较好效果 积极参加各种技能和科技竞赛活动, 获省部级及以上竞赛奖励 1 项 最低录取分数高于同批学校录取最低控制线, 应用性专业 20 分, 基础学科专业 10 分 用人单位对毕业生思想品德 敬业精神 工作态度 专业知识 工作能力 创新能力的综合评价反映满意或比较满意率 70% 1. 基本理论水平高是指由学校统一组织统考的公共基础课 实施了教考分离的本专业基础课 (2 3 门 ) 的考试成绩好 2. 外语统考通过率均为累积通过率, 其中非英语专业的指英语四级通过率, 外语专业的指本专业规定的通过率 考察最近 2 届毕业生 3. 毕业论文 ( 设计 ) 考察 2 届毕业生 4. 升硕率包括免试推荐的研究生人数 1. 公开发表文章指在校学生以第一作者名义发表, 不含在校报发表的文章, 其中在公开出版的论文集或者增刊中发表的文章不超过一半 2. 学生参加课外科技文化活动的人数, 应以较长时间 系统地参加文化科技活动的人数计入, 这一人数约占学生总数一半左右, 可视为 人数多 本专业毕业生当年就业率计算到当年 12 月, 含考研录取和免试推荐的研究生, 考察近三年的就业情况 由学校组织对近届毕业生进行调查, 回收率不低于毕业生总数的 20%

76 10. 特色项目 专业特色与优势 本专业特有的, 优于省内外其他学校同类专业的独特优质风貌 1.0 特色鲜明有一定特色 特色体现在以下几个层面 :(1) 体现在专业办学过程中的办学理念 办学思路 ;(2) 体现在专业教育上的特色 人才培养模式, 人才培养质量与特色 ;(3) 体现在专业教学上的特色 课程体系 教学方法以及解决教改中的重点问题等 ;(4) 体现在本专业教学管理上的特色 科学先进的教学管理制度 运行机制等

77 安徽财经大学精品课程建设评估工作实施细则 为进一步规范我校精品课程建设工作, 提高精品课程建设质量, 全面落实教育部在全国高等学校中启动的高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作, 特制定本实施细则 一 精品课程建设的指导思想精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分 精品课程建设的指导思想是以培养高素质人才为目标, 按照 重基础 宽口径 的教育理念, 以提高学生竞争能力为重点, 整合各类教学改革成果, 加大教学过程中使用信息技术的力度, 加强科研与教学的紧密结合, 大力提倡学生主动 自主学习, 改革阻碍提高人才培养质量的不合理机制与制度, 促进学校对教学工作的投入, 力争建设一批能体现新的教学理念的 具有一流教师队伍 一流教学内容 一流教学方法 一流教材 一流教学管理等特点的高水平 高质量的示范性课程 精品课程评估的指导思想是以鼓励教育教学改革, 引导教师创新, 促进教学现代化为目标, 着重考虑 : 1. 教学内容与体系方面的经典与现代 基础性与先进性的关系 ; 2. 教学方法和手段上, 以充分调动学生学习积极性和参与性为目的的传统教学手段和现代教育技术协调应用的关系, 强调理论教学与实践教学并重, 重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力 二 精品课程申报原则 1. 申报精品课程的本科课程, 必须上是在我校连续开设 3 年以上的基础课或专业基础课 2. 申报精品课程负责人应为我校专职教师, 原则上应具有教授职称 3. 申报精品课程网站应提供有该课程的教学大纲 授课教案 习题 实验指导 参考文献目录等材料和 3 位主讲教师 ( 包括课程负责人 ) 各不少于 45 分钟的现场教学录象 录像应反映教师风范 该教学单位的实际教学方法和教学效果, 可以将课件或全程授课录象上网参评, 并实现优质教学资源共享 三 精品课程评审程序 1. 学校每年组织一次精品课程评选工作 由教务处制定具体方案, 各教学部门负责本部门的申报组织工作 2. 拟申报精品课程的课程负责人向教学部门提出申请并填写 安徽财经大学精品课程申报表 ( 以下简称 申报表 ) 3. 各教学单位分管教学的院长或系主任负责规划并组织实施本单位精品课

78 程建设工作, 并加强领导和监督检查 申报表 经教学部门签署意见后连同及相关材料报教务处 4. 教务处将在各教学部门申报的基础上, 组织学校教学工作委员会对申报材料进行评审 5. 教学工作委员会通过无记名投票确定校级精品课程的名单, 教务处根据投票结果将名单报校长办公会审核 校长办公会审核批准后正式公布 6. 学校每年从校级精品课程中推荐申报省级精品课程 四 精品课程建设的基本要求 1. 精品课程建设由课程负责人组织进行 课程负责人必须认真组织研讨, 并根据学科与专业特色, 制定科学 合理的课程建设计划 2. 通过建设, 精品课程应达到以下基本要求 : (1) 要逐步形成一支结构合理 人员稳定 教学水平高 教学效果好的教师梯队, 并根据课程需要配备辅导教师和实验教师 ; (2) 教师教学思想活跃, 教学改革有创意 ; 教学改革成效显著, 至少获得一次校级或校级以上教学成果奖励或教学表彰, 正式发表不少于四篇与课程相关的高质量的教改教研论文 (3) 教学内容先进 新颖, 信息量大 ; 能及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学 ; 课程内容的基础性与先进性, 经典与现代的关系处理得当, 与相关课程内容关系处理得当 在教学内容安排上, 理论联系实际, 融知识传授 能力培养 素质教育于一体 ; 课内课外结合 ; 教书育人效果明显 (4) 在实践教学内容和方法上, 各类实践教学活动能很好地满足培养优秀学生的要求 ; 在培养学生发现问题 分析问题和解决问题的能力方面有显著成效 (5) 在教材选用和建设上, 能选用优秀教材 ( 含省部级以上规划教材和国外高水平原版教材 ) 或高水平的自编教材 ; 为学生的自主学习和研究性学习指定有效的文献资料 ; 实验教材配套齐全, 满足教学的需要 (6) 在教学条件方面, 实践教学环境和设备能够满足教学要求 ; 能够进行开放式教学, 且效果明显 ; 实验教学具有开设高水平选作实验的现代实验设备与实验技术 网络教学资源建设初具规模, 并能经常保持更新 ; 具备运行机制良好的硬件环境 ; 选编 制作系列软件资源, 能满足本课程的教学需要, 在教学中能发挥作用 (7) 在教学方法和教学手段上, 能灵活运用多种先进的教学方法, 有效地调动学生的学习积极性, 促进学生的积极思考, 激发学生的潜能, 注重对学生知识运用能力的考察 能充分 恰当地使用现代教育技术手段, 在精简授课学时 激发学生学习兴趣和学习动机 提高教学效果方面取得实效

79 (8) 利用网络进行教学与管理, 相关的教学大纲 教案 习题 实验指导 参考文献目录等要上网并免费开放, 鼓励将网络课件 授课录像等上网开放, 实现优质教学资源共享, 带动其他课程的建设 3. 精品课程负责人每学年必须以书面形式对课程建设的进度和各项任务完成情况进行阶段性总结, 经所在院系审核后报教务处备案 4. 精品课程建设在四年建设周期结束时必须进行全面总结, 完成结题报告, 接受专家组评估验收 五 精品课程建设周期和经费的管理 1. 精品课程的建设周期为四年 2. 学校向精品课程提供 4 万元 / 门的资助经费, 分两次拨付 3. 各门课程的建设经费必须用于与课程建设紧密相关的开支费用 4. 为加强经费管理, 学校给每门精品课程建立经费使用卡 ( 课程建设负责人在接到立项通知后两周内到教务处办理 ), 各项开支须经教务处长审核后报销 5. 经费开支范围为 : (1) 师资培训费 ; (2) 教材建设费 资料费等 ; (3) 实践环节建设开支费 ; (4) 项目验收和鉴定所需费用 ( 不超过项目经费的 5%) 6. 学校鼓励申报省部级以上精品课程, 对立项的国家级精品课程, 给予 1: 2 的配套建设经费 六 精品课程评估与验收 1. 对于通过中期检查的课程, 学校准予拨付下一阶段的建设经费 2. 在建设周期结束时, 课程负责人首先进行自我鉴定, 再经所在院部教学委员会进行初评, 最后由学校组织专家进行评估验收 3. 课程负责人须将评估验收材料 ( 结题报告 附件材料 院部初评结论以及授课班级学生的测评结果等 ) 挂到学校校园网主页上, 学校评估验收专家组将依据精品课程评估指标体系, 通过网上进行评估 4. 凡达到精品课程基本要求的课程, 学校将颁发相应证书 对于优秀的校级精品课程, 学校推荐申报省级或国家级精品课程 ; 对于通过建设未达到精品课程基本要求的课程, 学校将要求相关院部督促课程负责人采取切实措施, 加紧建设并限期达标, 否则将取消立项, 并追回建设经费 七 本实施细则自颁布之日起执行, 由教务处负责解释

80 安徽财经大学本科课程建设与评估指标体系 一 本科课程建设与评估指标体系组成 本科课程建设与评估指标体系由 8 项一级指标和 22 项二级指标构成, 其中 重要二级指标 ( 黑粗体字 )10 项, 一般二级指标 12 项 一级指标 1. 教学指导思想 1.1 课程的目标定位 二级指标 1.2 教育思想与教学观念 2.1 教师队伍结构 2. 师资队伍 2.2 教师资格与上课率 2.3 青年教师培养 2.4 教师风范 3. 教学条件与利用 3.1 教学条件 3.2 实验开出率与实验室开放 4.1 教学管理与质量保证监控系统 4. 教学管理与建设 4.2 教材建设 4.3 实践教学内容与体系 5.1 教学改革立项 5. 教学改革 5.2 教学内容与课程体系改革 5.3 教学方法与手段改革 5.4 考试方法改革 6. 学术水平 6.1 论文与专著 6.2 科研水平与成果 7.1 教学质量 7. 教学效果 7.2 基本理论与基本技能 7.3 实践能力与创新能力 7.4 教学成果 8. 特色项目课程特色与优势

81 二 课程建设和评估的目标 1. 有结构较为合理的师资队伍和较高教学水平 学术水平的课程带头人 2. 有较高水平的教学大纲 完备的教学日历和教学辅导材料 [ 包括电子教案 习题集 ( 库 ) 试题集( 库 ) CAI 课件以及其他教学资料等 ], 选用合适的教材并指定教学参考书 3. 在教学过程中使用现代化教育技术手段, 采用讨论式 启发式 研究式 案例式等多种教学方法和课内外结合 理论联系实际的多种教学形式激发学生进行积极的思维, 注重学生的科学学习方法和思维能力的培养, 特别注重学生的分析解决问题能力 科研能力和创新能力的培养, 教学效果良好 4. 注重教学研究 教学内容与时俱进 安排合理 在教学方法 考试方法 教学改革 因材施教 素质培养 教书育人等方面, 目标明确, 有改革 有创新, 措施有力, 行之有效 5. 有实验环节或有课程设计的课程应重视加强实践环节的建设 应具备良好的实验条件, 开出教学大纲规定的全部实验, 有设计型 综合型和研究型实验, 每组实验人数符合大纲要求, 开放实验室 ; 课程设计有规范化管理, 满足教学大纲的要求, 注重学生的动手能力 科研能力和创新能力的培养, 教学效果良好 三 课程建设与评估的等级划分二级指标的评估等级分为 A,B,C,D 四级, 评估标准给出 A,C 两级, 介于 A,C 级之间的为 B, 低于 C 级的为 D 见附录 安徽财经大学本科课程建设与评估指标体系表 评估结论分为优秀 良好 合格 不合格四种, 其标准如下 : 优秀 :A 13,C 3 ( 其中重要项目 A 8,C 1), 有特色项目 ; 良好 :A+B 13,D 1( 其中重要项目 A+B 8,D=0); 合格 :D 3( 其中重要项目 D 1) 四 其他 1. 相关课程具有省级及以上评估指标体系的, 按省级及以上评估指标体系进行评估 2. 双语教学课程是指采用外文授课 ( 外语讲课时间 50% 以上 ) 外文教材 外文考试试卷的课程 采用本体系建设与评估双语教学课程时, 学术水平指标可以同时用中英文成果衡量 3. 本文件由教务处负责解释

82 附录安徽财经大学本科课程建设与评估指标体系表 一级指标 二级指标 A 主要观测点及等级标准 C 内涵说明 1. 教学指导思想 1.1 课程的目标定位 1.2 教育思想与教学观念 定位准确, 建设目标明确, 发展规划落实, 与前 后期课程有较好的衔接 注重教学研究, 有创新 有特色, 措施有力, 行之有效, 质量意识强 定位较准确, 建设目标较明确, 发展规划落实, 有一定效果 注重教育观念的学习研究, 有较强的质量意识和创新意识 根据培养计划明确课程的目标定位 类型定位 层次定位和服务面向定位等 教学内容与时俱进 ; 教学改革目标明确 2. 师资队伍 2.1 教师队伍结构 2.2 教师资格与上课率 2.3 青年教师培养 结构合理,45 岁以下具有博士学位教师比例 40%, 其余为硕士毕业 ; 实验教师队伍本科毕业教师比例 50% 符合岗位资格的主讲教师为 100%; 教授 副教授近 3 年均为本科生授课 奖惩政策落实, 效果好, 有明确的进修计划, 都能担任本课程的全部讲授工作 结构基本合理,45 岁以下具有博士学位教师比例 25%, 其余为硕士或本科毕业 ; 实验教师队伍, 本科毕业教师比例 30% 符合岗位资格的主讲教师 90%;55 岁以下教授 副教授及近 3 年均为本科生授课率 95% 有政策 措施,60% 以上青年教师有明确的进修计划, 并能担任本课程的全部讲授工作 教师的结构指年龄 学缘 职称 学历 学位等结构, 水平高 教师资格是指具有硕士学位或讲师职务 ; 新教师应通过岗前培训 ; 授课不含指导毕业设计 ( 论文 ) 青年教师指 35 岁以下的教师 2.4 教师风范 好, 典型事例多 较好 严谨治学 从严执教 教书育人 为人师表, 教学质量高 3. 教学条件与利用 3.1 教学条件 3.2 实验开出率与实验室开放 仪器设备 多媒体课件 电子教案齐全, 利用率高 开出教学大纲要求的全部实验和课程设计 ; 每组实验人数符合大纲要求 ; 实验室开放时间长, 覆盖面大 仪器设备 多媒体课件 电子教案齐全, 利用率较高 开出教学大纲要求的 90% 以上实验和有关课程设计 ; 每组实验人数基本符合大纲要求 ; 有开放性实验室 指教学必须使用的电子教案 教具挂图 演示实验仪器 声像资料 多媒体课件等 没有实践环节 ( 实验或课程设计 ) 的课程则不考核该指标

83 4. 教学管理与建设 5. 教学改革 6. 学术水平 7. 教学效果 4.1 教学管理与质量保证监控系统 4.2 教材建设 4.3 实践教学内容与体系 5.1 教学改革立项 5.2 教学内容与课程体系改革 5.3 教学方法与手段改革 5.4 考试方法改革 6.1 论文与专著 6.2 科研水平与成果 7.1 教学质量 管理制度严格 教学档案齐全, 形成了质量保证与监控体系 ; 定期举办教学研究活动和评估, 有记录 ; 课程建设成效显著教材建设有规划 有措施 ; 积极引进先进 适宜的原版教材和获省部级及以上奖教材 管理制度健全 教学档案基本齐全 ; 开展学生评教 教师评教和教师评学活动, 初步形成了教学质量保证与监控体系, 开展教学建设工作 选用获省部级及以上奖的教材 50%, 选用近三年出版的教材 50% 内容更新, 体系设计科学合理, 实验开出率达到教学大纲要求, 符合符合培养目标要求, 实验培养目标要求 综合开出率达到教学大纲要型 设计型实验 90%, 求的 90%; 综合型 设计培养学生的科研能力型实验 60% 和创新能力, 并提供机会, 效果好 有国家级或省部级立项的教研课题或教材出版计划 改革有总体思路, 计划科学合理, 配套措施得力, 执行情况良好, 成绩显著 积极改革教学方法, 成效显著 ; 多媒体授课, 其中必修课多媒体授课的学时 40%, 并有自行开发的多媒体课件, 效果好积极改革考试方法, 注重考查学生能力, 用试题 ( 卷 ) 库命题, 教考分离, 密封阅卷, 非通考班级无 满堂红 近三年来, 教师平均每人发表教研论文 1 篇 ; 有获省部级及以上奖的教材近三年承担省部级及以上科研项目 ; 获得省部级及以上科技成果奖领导 专家和学生听课反馈意见为 优 良 的 90% 有学校立项的教研课题或教材出版计划 有思路 计划与措施, 有一定成效 注意改革教学方法 ; 多媒体授课, 必修课应用多媒体授课的学时 20% 考试方法有所改革, 用试题 ( 卷 ) 库命题, 非通考班级 满堂红 少于 20% 近三年来, 教师平均每人发表教研论文 0.5 篇 ; 有获校级及以上奖的教材 近三年承担校级科研项目 ; 获得校级及以上科技成果奖 领导 专家和学生听课反馈意见为 优 良 的 70% 教学管理与质量保证监控系统包括目标确定 各主要教学环节质量标准的建立 信息的收集 ( 统计与测量 ) 评估 信息反馈 调控等 设计型实验 : 给定实验目的要求和实验条件, 由学生自行设计方案并加以实现的实验 ; 综合型实验 : 实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关知识的实验 多媒体授课是指利用多媒体技术授课, 即利用计算机综合处理文字 声音 图像 图形 动画等信息的新技术 满堂红 : 指该班级没有不及格的成绩 立项和获奖项目是截止到上一个评奖年度 立项和获奖项目是截止到上一个评奖年度 反馈意见是指检查任课教师授课质量的全部信息

84 特色项目 7.2 基本理论与基本技能 7.3 实践能力与创新能力 7.4 教学成果 学生水平高 培养学生思路清晰 措施有力 效果明显 ; 有正式发表的论文或文章, 或有省部及以上科技 学科竞赛奖的年均学生比例 3% 获得国家级和省部级奖 合格 培养学生有思路 有措施 有效果 ; 有正式发表的论文或文章, 或有学校及以上科技 学科竞赛奖的年均学生比例 1% 获得校级优秀教学成果奖 在有可比较的考试与竞赛中的成绩或在专家组抽测 用多种方法解决问题的成绩 培养学生实践能力与创新能力情况 ; 校级及以上奖的科技文化作品或正式发表的论文或文章情况 教学成果奖或教书育人奖是截止到上一个评奖年度 特色是在长期教学过程中积淀形成的 本课程特有 优于其他学校的独特优质风貌 它应对优化人才知识 能力 结构, 提高教学质量作用大 效果显著 特色有一定的稳定性, 并应在同行中有一定影响 得到公认 特色可能体现在不同的层面, 如教学指导思想, 课程体系和教学方法的改革, 科学先进的教学管理机制等

85 安徽财经大学课程考核方式改革指导意见 课程考核是提高教学质量 检验教学效果的重要环节, 是教学改革的重要组成部分 为全面推进我校教学改革, 客观地检验学生掌握所学知识和技能的程度, 充分调动学生学习的积极性 主动性和创造性, 在总结过去考核方式改革的基础上, 经过充分研讨, 学校就进一步深化课程考核方式改革提出如下意见 一 课程考核方式改革意义随着专业结构调整, 教学内容和课程体系的更新, 新的人才培养模式的确立, 传统的以闭卷笔试为主的考核方式已难以适应新形势下对应用型人才培养的需要 本意见通过改革传统的考核方式, 建立一套符合应用性人才培养要求和各专业特点的考核大纲, 采取灵活多样的考核方式, 真正反映学生综合知识和技能的掌握程度 分析解决问题的能力, 培养具有应用能力 创新能力的应用性人才 二 课程考核方式改革原则 ( 一 ) 课程考核改革要着眼于科学全面地评价学生的综合素质, 强化知识应用能力和创新能力的考核, 坚持能机考不纸考 能开卷不闭卷 注重平时考核, 把注重考核学生实际能力 全面考核 过程考核等理念贯彻到课程考核改革中, 将教学过程考核与期末考核有机结合, 将考分分解到课程教学的整个过程, 重视学生个性化的发展和创造力的培养, 使课程考核真正起到检验学生学习效果的作用 ( 二 ) 通过三个转变, 即课程考核方式向多样化转变 考核内容向注重综合能力考核转变 成绩评定向综合性转变, 推行多种形式 多个阶段的考核制度改革 引导教学内容和方法手段的改革, 突出综合能力的培养, 提高教学质量 ( 三 ) 考核方式改革要遵循教学规律并符合学校的实际, 要根据课程类型 性质和教学条件采取合适的考核方式方法 严格考核过程控制, 严格评分标准, 确保学生课程成绩评定中的公平 公正 公开 三 课程考核方式改革目标通过积极开展课程考核改革, 丰富考核形式, 将课程考核贯穿到课程教学的全过程, 在原有课程考试考核学生对基础知识 基本理论和基本技能掌握情况的基础上, 突出对学生分析问题和解决问题能力 动手能力的考察, 重视学生实践能力 创新意识和学习能力的培养, 促进学生个性发展, 充分调动学生学习的积极性 主动性和创造性, 建立一套科学合理的 鼓励创新的 富有活力的考试制度, 从而推动本科人才培养模式的改革, 全面提高本科人才培养质量

86 四 课程考核方式改革内容 ( 一 ) 考核内容改革从现行偏重于知识记忆考核转变为应注重知识应用能力 实践能力 解决问题能力和创新能力的考核 ( 二 ) 考核方式改革目前我校课程考核理论考核多, 技能操作 实践能力考核少 ; 终结性考试多, 形成性考核少 为改变此现状, 所有课程可根据课程本身特点 性质, 考核要推行多种形式 ( 笔试 口试 答辨 测验 论文等 ) 多个阶段( 平时测试 作业测评 课外阅读 社会实践 期末考核等 ) 多种类型( 作品 课堂实训 课堂讨论 社会调查 省市级奖励等 ) 的考核制度改革 ( 三 ) 考核成绩构成改革将综合成绩分成平时成绩和期末成绩 ( 部分课程可考虑取消期末成绩 ) 综合评定 根据课程目标 性质 ( 必修 选修 ) 类别( 公共基础 学科基础 专业课程 ) 自身特点或内容( 难易程度 ) 班级规模( 学生数量多少 ) 等不同, 合理设置平时成绩 ( 附件 2) 期末成绩在课程综合成绩中所占的比例, 突出过程考核, 加大作业 课堂表现 测验 课程或章节论文等过程考核项目得分率, 加大实验课成绩构成比例, 适当体现阶段性考核成绩比例, 降低期末成绩考核的占分比例, 推行多种成绩评定方式 ( 主考教师评定 考核组评定 学生参与评定 ) 等 平时成绩包括课程教学过程中的考勤 测验 作业 课堂交流与提问 课堂讨论 ( 小组讨论 个人陈述 自我评价 小组评价 班级讨论 教师点评 ) 课程或章节论文读书报告 ( 指定阅读 广泛阅读 ) 实验报告 设计报告 调查报告成绩以及期中考试, 考试测评次数与课时数成正比, 具体比例由学院和主讲教师确定 平时成绩为零分者, 不得参加课程成绩综合评定, 考核成绩以零分记 ( 四 ) 实验 ( 实训 ) 课程考核改革实验 ( 实训 ) 课程考核要以操作考核作为主要方式 综合成绩可由三部分构成 : 每个实验 ( 实训 ) 项目操作成绩 ( 含实验报告 操作水平 合作意识 团队精神 责任心等 ); 能体现其水平的作品或工作成果 ; 期末测试成绩 综合成绩构成比例由系 ( 教研室 ) 充分讨论后拟定 参加竞赛获奖与作品获奖可代替校内相应实验 ( 实训 ) 课程考核 ( 具体方案由所在学院制定 ), 该课程成绩记为优 五 考核方式改革组织与管理 ( 一 ) 考核方式改革课程的申报与批准拟实施课程考核方式改革的课程, 须经过该课程全体任课教师充分讨论并达成共识后, 根据课程特点翔实填写 安徽财经大学课程考核方式改革申请表 ( 附件 1), 经课程负责人和课程所在系主任审核, 按课程管理属性报批

87 ( 二 ) 课程考核改革方案的实施与管理经学院审批通过后的课程考核方式改革方案应于开课后的三周内公布给学生, 具体执行中如有调整或变更 ( 变更程序同申报 ), 任课教师应及时通告学生 ( 包括课程考核形式变化及取舍 频次增减 时间调整及每次考核成绩的权重调整等 ) 同时, 相关书面课程考核方案须在课程所在教学单位备案, 以便日常教学管理和检查 鼓励任课教师认真总结课程考核方式改革的经验教训, 及时修订和完善课程考核方式改革方案, 提高教学质量与效果 ( 三 ) 教学单位及任课教师相关职责课程所在教学单位应认真组织 积极推进课程考核方式改革, 加强对课程考核改革的过程督查及结果评价工作 每位教师都要积极投入到课程考核方式改革实践中, 不断探索和创新课程考核的新方式 新方法 六 考核方式改革的监控 评估与奖励 ( 一 ) 各教学单位主管领导和课程负责人要加强对考核方式改革课程的全面监控, 不能因为考核方式的变化 考核方法的多样而放松要求, 避免流于形式 走过场 ; 对考核方式改革课程的实施方案 考题内容 试卷及成绩分析报告等情况进行严格审查 ; 对考核方式改革实施方案的科学性 执行情况和教学效果进行客观评价 ( 二 ) 学校将对所有考核方式改革课程的教学 课程考核情况 学生满意度等进行全面的检查与评估 ( 三 ) 学校在校级本科教学工程中设立考试改革专项, 将根据实施考核方式改革课程教师的工作态度 努力程度 工作量大小及改革成效等, 除认定其正常教学工作量外, 给予每门课一定的教学奖励 ( 具体奖励办法另行公布 ) 如发现有名无实 甚至乘机有意减轻教学负担 放松教学 考核要求者, 一经查实, 将通报处理相关人员 七 考核方式改革的其它有关事项 ( 一 ) 做好课程考核方式改革的有关准备工作, 确保课程考核质量 课程考核方式改革应本着充分论证 选择试点 总结经验 稳步推进的原则, 不能一轰而上和追求形式 所有申请进行考课程核方式改革的课程, 必须经过课程负责人 系 ( 教研室 ) 学院充分讨论研究, 并办理考核方式改革的相关审批手续 ( 二 ) 同一课程同一教学对象要实行统一的考核方式 ( 三 ) 对考核方式进行改革的课程, 教务处 各院 ( 部 ) 进行实时跟踪管理 评价与总结, 以便推广 申请考核方式改革的课程, 应在考核结束后, 组织本课程所有任课教师, 进行考核分析及总结, 写出考核方式改革总结材料, 于考核结束后一周内交课程所在学院及教务处各一份

88 ( 四 ) 学校将建立考核方式改革激励机制, 将对每年课程考核方式改革进行评奖, 优秀成果视为校级教改成果, 可直接参与校级教学成果评奖 ( 五 ) 实施课程考核方式改革是深化我校教学改革的重要内容, 对教师提出了更高的要求, 课程负责人与任课教师要以高度的责任感, 认真研究本门课程的教学规律, 总体把握所授课程的特点与性质, 科学掌握课程各环节的评价标准, 全面 客观 公正地评价每一个学生的学习成绩 ( 六 ) 所有实行考核改革课程的补考模式应与正常考核的模式一致, 平时成绩部分沿用正常考核的评分, 由课程所在单位负责组织 ( 七 ) 本指导性意见作为全校课程考核方式改革的原则性要求 各教学单位可根据本单位具体情况制定实施细则, 选取相应课程, 精心设计, 认真实施, 扎扎实实的推进考核方式方法改革工作, 为我校教育教学改革和人才培养质量的提升奠定良好的基础 八 本意见自 2014 年 12 月 30 日起执行, 由教务处负责解释 附件 :1. 安徽财经大学课程考核方式改革申请表 2. 课程考核方式改革实施方案 ( 模板 ) 3. 安徽财经大学课程平时成绩登记表

89 安徽财经大学关于开展双语教学的实施细则 根据 安徽财经大学关于推行双语教学的暂行规定, 为科学实施双语课程教学, 加强对双语教学质量的监控, 提高双语教学的质量, 结合我校实际, 特制定本实施细则 第一条双语教学课程的内涵及要求双语教学课程, 是指在教材使用 课堂讲授 作业和考试等教学环节中同时使用外语 ( 主要是英语, 以下称 英语 ) 和汉语 以英语为主要教学语言进行课堂教学的课程 我校双语教学课程须满足下述条件 : 1. 教材必须是英文原版书, 原则上应是近 3 年出版的 教学参考资料可以是英文图书或中文图书 2. 在课堂讲授和讨论中, 教师以英语和汉语为主要教学语言, 其中外语讲课时间应达到每节课的 50% 以上 ( 含 50%) 教学大纲 教案 讲稿 课件 板书应以英语为主, 关键词 核心思想的表述可以同时使用汉语 学生的作业须以英语完成 3. 期末考试试卷用英语命题 除论述题可以用汉语答题外, 其它试题必须用英语答题, 但汉语答题的分数不超过总分的 30% 学校鼓励金融学 国际经济与贸易 旅游管理 会计学 法学 信息管理与信息系统及计算机科学与技术等专业双语课程的期末试卷全部用英语答题 学校鼓励双语课程考试采用被其他课程证明切实可行 效果很好 也适用于双语课程的考试方法和手段 4. 采用双语教学的课程, 不能降低对课程内容的要求 5. 使用英文教材但采用中文授课的课程 外语类课程不属于双语教学课程 第二条双语教学课程的开设和管理 1. 双语课程原则上只在学科基础课 专业课和专业限选课中开设 2. 双语教学课程由各学院根据专业特点和学生实际情况确定, 并经过学院教学委员会研究同意后开设 3. 各学院应根据专业培养目标和课程体系的连续性与系统性, 在制定培养方案时明确双语教学的课程 金融学 国际经济与贸易 旅游管理 会计学 法学 信息管理与信息系统及计算机科学与技术等专业, 使用双语授课课程比例应不低于该专业总课程量的 l5%, 或者不少于 5 门 其他适宜的专业要积极采用双语教学, 一般应有 2 门课程采用双语教学 4. 考虑学生对课程内容的实际接受能力, 一般应从二年级第二学期开始开设

90 双语教学课程, 每个专业在同一学期开设双语课程以两门为限, 以保证教学效果和教学质量 5. 双语教学课程要以自然班为单位开课, 不允许合班授课 6. 学校组织有关专家, 每学期对双语教学课程进行听课抽查, 检查双语教学的教学质量, 并向教务处 教师所在学院通报有关情况, 对于相应课程的双语教学给予评价, 提出意见或建议 如果被抽查的教师不胜任双语教学的, 有关专家可以提出整改意见, 直至提出终止该教师进行双语教学的资格 第三条双语教学教师资格的认定 1. 担任双语教学的教师必须具有硕士研究生以上学历, 讲师以上职称, 有较为深厚的英语语言功底, 口语能力较强 学校鼓励国外留学归来教师积极开设双语教学课程 2. 课程所在学院应根据双语教学教师的基本条件及双语教学授课 ( 试讲 ) 情况, 审查认定双语教学的教师资格, 不符合条件者, 不能采用双语教学 3. 对同一门双语教学课程连续两次学生评教成绩为 70 分 ( 含 ) 以下的教师, 不能再用双语讲授该门课程 第四条双语教学工作量的计算经学校考核认定的双语教学课程, 且教学质量评价合格, 其教学工作量乘系数 2.0 第五条本实施细则自颁布之日起施行, 由教务处负责解释

91 安徽财经大学本科公共基础课教学改革方案 公共基础课是我校本科各专业人才培养方案的重要组成部分, 是形成完整课程设置体系的基础性环节, 是实现学校人才培养目标的重要内容 为了有效推进公共基础课教学改革, 不断优化人才培养模式, 提高学生自主学习能力, 培养具有创新精神和实践能力的大学生, 学校在充分调查研究基础上, 实施公共基础课教学改革 一 改革目的通过改革思想政治理论课 大学英语 计算机类课程 体育等公共基础课课程体系 教学内容 教学方式和考核方式, 满足学生多样性和个性化学习需求, 建立起与我校本科教育学分制相适应 使学校教学资源能够得到优化配置的公共基础课程体系 二 改革原则公共基础课教学改革既要以国家有关政策和文件规定为依据, 更应注重联系学校人才培养实际, 遵循 积极稳妥 注重实效 鼓励创新 原则进行 三 改革的思路 ( 一 ) 优化公共基础课课程体系, 提高教学效果通过精选教学内容减少课堂教学时间, 提供学生更多的自主学习选择 ( 二 ) 实行分类分级教学, 满足不同层次学生需求对于大学英语和计算机应用基础, 学生在军训期间参加学校组织的测试后分别进入相应水平的班级学习 ; 学校不再面向所有专业学生开设计算机程序设计基础, 而是根据不同学科门类学生对计算机学习的要求, 开设不同的课程 ; 体育课程不再以性别为标准开设课程, 而是以学生兴趣为导向, 依据体育专项开设课程 ( 三 ) 以提高素质为核心, 加强兴趣和能力培养精选课堂教学内容, 重点讲授思路 原理和难点等内容 ; 系统设计和选用自主学习内容和资料, 使之与课堂教学形成互补互动 ( 四 ) 充分利用现代教学资源, 构建立体化学习平台充分利用网络 录像等各种教学平台和资源, 开放学习时间, 构建多渠道 立体化的学习方式, 培养学生的自主学习和独立思考能力 四 组织领导为了加强对本项工作的领导, 学校成立本科公共基础课教学改革领导小组, 由校长任组长, 分管本科教学副校长任副组长, 宣传部 教务处 实验室管理处 教学督导与评估中心 团委以及政治学院 外国语学院 信息工程学院 体育教

92 学部主要负责人为成员, 负责对本科公共基础课程改革的组织领导 领导小组办公室设在教务处, 负责全校公共基础课程改革方案的设计 论证和实施 政治学院 外国语学院 信息工程学院 体育教学部应成立由院长 ( 主任 ) 任组长 分管教学工作副院长 ( 副主任 ) 为副组长的实施工作小组, 负责组织和实施本单位承担的公共基础课教学改革 其他学院要高度重视本科公共基础课教学改革工作, 提高思想认识, 向学生做好宣传工作, 密切配合此项改革, 努力使我校本科教育教学再上新水平 五 其他本公共基础课程改革方案自 2010 级普通本科学生开始施行 ; 由教务处负责解释 附 : 本科公共基础课教学改革实施方案

93 附 : 安徽财经大学本科公共基础课教学改革实施方案 一 思想政治理论课 ( 一 ) 改革依据 为深入贯彻落实 中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教 育的意见 和 中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治 理论课的意见 及其实施方案精神, 学校决定推进思想政治理论课改革, 力求思 想政治理论课教学更具时代性和实效性 ( 二 ) 学时安排与教学内容 课程学时学分教学形式实施单位 形势与政策 36 1 形势报告会 马克思主义基本原理 54 3 课堂教学 中国近代史纲要 36 2 课堂教学 思想道德修养与法律基础 54 3 课堂教学 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 ( 三 ) 教学方式 72 4 课堂教学 36 2 实践教学 政治理论课采用课堂教学和实践教学相结合方式 1. 课堂教学 宣传部 政治学院 政治学院 宣传部 政治学院政治学院 团委 按照课程教学大纲的要求, 提炼教学内容 ; 结合社会经济实际, 充实课堂教 学内容 2. 实践教学 按学校要求和 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 的实践教学 大纲, 将实践教学和 大学生暑期社会实践活动 农村社会调查 城市社会调 查以及专业调查等活动相结合 ( 四 ) 考核方式 形势与政策 思想道德修养与法律基础 和 中国近现代史纲要 课 堂教学内容的考核采取开卷考试 ; 马克思主义基本原理 和 毛泽东思想和中 国特色社会主义理论体系概论 的课堂教学内容为闭卷考试 实践教学 的考 核, 采取 实践调查报告 的形式 ( 五 ) 实施单位

94 宣传部 政治学院 团委 二 大学英语 ( 一 ) 改革依据 为进一步落实教育部颁发的 大学英语课程教学要求 ( 试行 ), 提高大学英 语教学水平和教学质量, 学校决定实施大学英语教学模式和课程体系改革 ( 二 ) 课程体系 根据办学层次和办学定位, 大学英语分为英语基础课程 ( 精读 + 听说训练 + 英语网络自主学习 )+ 英语提高课程, 取代传统的 1-4 级教学体系 采取分级教学体制 分级原则采取 入学选级制, 即新生入学即参加测试, 根据成绩进入相应级别的 精读 和 听说训练 课程学习 英语提高课程由大学英语四级替代模块和大学英语六级替代模块构成, 每个 模块不少于 10 门课, 每门课程为 2 学分, 学生应在两个模块中分别选择修读 4 学分 通过大学英语四级考试的学生可以免修四级替代模块中的 4 学分 ; 通过大 学英语六级考试的学生可以免修六级替代模块中的 4 学分 ( 三 ) 授课模式 授课内容 授课环境 课时 学分分配 类别课程授课模式授课内容授课环境周课时学分 英语基础 精读 ( 上 ) ( 下 ) 听说训练 ( 上 ) ( 下 ) 面授 精读难点 盲点 同义解释 篇章分析等 多媒体教室 2 教师辅导听力口语语音室 开课学期 备注 分级 英语提高 英语网络自主学习 大学英语四级替代模块大学英语六级替代模块 自主学习 + 教师辅导 面授 面授 自主选择学习内容 依据课程而定 依据课程而定 网络自主学习室 多媒体教室 2*2 多媒体教室 2*2 1 学校统一组织上机考试, 学分为学生课外教学学分 ( 四 ) 实施单位 外国语学院 三 计算机类基础课程 ( 一 ) 改革依据 分类

95 随着计算机及应用技术的迅猛发展, 计算机技能已成为当代大学生知识结构的重要组成部分, 在教育部 2007 年 2 号文件中, 明确指出了 培养和提高本科生通过计算机和多媒体课件学习的能力, 以及利用网络资源进行学习的能力 为此, 学校将遵循 以学生为本, 知识传授 能力培养 素质提高 协调发展 的宗旨, 深入开展课程改革 ( 二 ) 课程体系课程名称课程内容学时学分备注 计算机应用基础 A 级 36 2 B 级 36 2 分级考试确定学生相应学习级别 C 语言程序设计 理工类学生 计算机提高课程 数据库应用 经管类学生 网页设计与制作 36 2 文法类学生自学 ( 三 ) 教学方式运用教学平台辅助教学, 建立教学网站, 变单一的课堂教学, 为课堂 + 网络 + 实践的多元教学, 实现教师指导下的 以学生为中心 的自主学习 ( 四 ) 考核方式 计算机应用基础 实行计算机随机抽题考试; 计算机提高课程闭卷笔试, 以后逐步过渡为机考 ( 五 ) 实施单位信息工程学院 四 体育 ( 一 ) 改革依据坚持 以人为本 健康第一, 着眼于学生的全面发展和未来发展 转变教育观念和管理理念 优化整合教育资源, 实现大学体育教学内容个性化 教学形式多样化 教学安排生活化 教学管理网络化 教学评价过程化 课内课外一体化 努力培养学生 终生体育 意识和能力, 养成经常参加体育锻炼的习惯 ( 二 ) 课程体系大学体育课程按 体育专项 来设置

96 课程 学时 学分 备注 足球 36 1 课堂教学 体育专项 网球 36 1 课堂教学 ( 任选 ) 篮球 36 1 课堂教学 ( 三 ) 教学方式 开设系列体育专项课程, 学生自主选择课程 任课教师和上课时间 ( 四 ) 考核方式 考查与测试相结合 ( 五 ) 实施单位 体育教学部

97 安徽财经大学本科考试改革实施办法 为贯彻落实 教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见 ( 教高 [2007]2 号 ) 精神, 深化课程考试改革, 提高教学水平和教学质量, 培养高素质创新人才, 特制定本办法 一 考试改革指导思想以学校办学指导思想和人才培养目标为指导, 遵循高等教育教学规律, 坚持知识 能力和素质协调发展, 实现从注重知识传授向更加重视能力和素质培养转变, 使考试真正起到检验学生学习效果的作用 二 考试改革基本目标丰富考试形式, 将课程考核贯穿到课程教学全过程, 在考核学生对基础知识 基本理论和基本技能掌握情况基础上, 突出对学生分析问题和解决问题能力 动手能力的考察, 重视学生实践能力 创新意识和学习能力的培养, 促进学生全面发展 三 考试改革基本方案 ( 一 ) 考试改革针对我校本科所有课程 ( 二 ) 将课程考试分为平时成绩和期末考试两个阶段进行, 以百分制计算, 课程总评成绩由平时成绩和期末考试成绩综合评定而成 ; 课程组依据课程属性与特点确定平时成绩与期末考试成绩在总评成绩中的比重 ( 四 ) 任课教师按照课程内容的特点, 选择科学合理 丰富多样的考核方式 平时考核包括课堂讨论 课程论文 课程设计 课堂测验 作业 调研报告 案例分析 实验等内容, 具体采用何种方式考核, 由任课教师根据课程特点提出, 原则上考核方式不少于 3 种, 考核次数不少于 3 次 期末考试应是该门课程的总结性考试, 试题除了考察学生对该门课程基本概念 基础知识和基本理论的掌握情况以外, 更要侧重考察学生运用所学课程知识分析问题 解决问题能力和创新能力, 原则上识记性题目分值应低于 20%;36 及以内课时课程, 考核形式为随堂考试, 考核内容由任课教师确定 36 以上课时课程, 严格执行教考分离, 由学校从课程题库中抽题组织期末考试 ( 五 ) 单独设置的实验课程可以根据自身特点设计课程的考核方式, 但是要突出考核学生实践动手能力, 每门实验课程应开设出综合性 设计性实验和创新性实验 ( 六 ) 任课教师应在学期初告知学生课程考核方式及成绩评定方式, 同时认真做好平时成绩记载 ; 课程期末考试结束后将平时成绩原始材料整理装订成册与

98 期末考试试卷一起存档备查, 并按照学校期末考试成绩管理的相关规定登录教务系统记载成绩 ( 八 ) 关于课程的补考 继续修读事宜 对于考核总评成绩不及格学生, 需参加补考, 补考成绩是补考试卷的分数与该学生当学期课程考核的平时成绩按照相应比例折合而成 ; 补考不及格者须缴费继续修读 四 考试改革组织 ( 一 ) 任课教师填写 安徽财经大学课程考试计划表 ( 一式三份 ), 并制定出课程考试的具体方案, 方案中应包括课程考试的形式和内容 总评成绩中平时成绩与期末考试成绩的分数比例 平时考试的次数及采取的考核方式 期末考试的考核方式和内容 课程考试方案与课程建设及培养目标的结合情况 课程考试的创新之处等, 在开学前一周经所在系讨论通过后, 报学院 ( 部 ) 审核 ( 二 ) 课程考试计划表经所在学院 ( 部 ) 审核同意后, 经分管教学副院长 ( 副主任 ) 签字并加盖单位公章, 在开学第一周连同汇总表送教务处备案 五 考核与激励 ( 一 ) 考核学校对课程考试改革实行校院两级管理 学院 ( 部 ) 对本院所有课程考题内容 考试方式 考试分析报告等情况进行审查, 并对方案的科学性 执行情况和教学效果进行评价, 形成评价分析报告 学校组织相关专家对学院 ( 部 ) 的评价分析报告及相关原始材料进行不定期检查, 并对学生满意度进行评估 ( 二 ) 激励学校对于学生测评满意度高, 考试改革效果良好的任课教师给予奖励, 并对任课教师申报校级质量工程项目给予优先立项 六 其他本办法由教务处负责解释 ; 自颁布之日起执行

99 安徽财经大学关于本科毕业论文 ( 设计 ) 工作的改革意见 为了进一步适应高等教育改革发展需要, 遵循教育教学规律, 提高我校本科毕业论文 ( 设计 ) 质量, 强化学术道德意识, 体现学生的真才实学和创新能力, 认真落实 安徽财经大学关于修订普通本科学分制培养方案的意见, 特对 安徽财经大学普通本科学生毕业论文 ( 设计 ) 管理工作细则 ) 提出以下改革意见 一 毕业论文 ( 设计 ) 的形式根据人才培养目标和要求, 在确保质量前提下, 毕业论文 ( 设计 ) 可以多样化 多形式, 可以是传统形式的毕业论文 ( 设计 ), 也可以是反映学生创新能力且与专业教育相关的作品 设计 调研报告 商业策划 竞赛取得的成果 参加科研训练和学科竞赛取得的成果 在报刊杂志发表的优秀文章等 二 本科毕业论文 ( 设计 ) 的学术道德教育和建设进一步加强本科毕业论文 ( 设计 ) 的学术道德教育和建设, 各学院教学工作委员会要参照 安徽财经大学学术道德规范, 制定切实可行的本科生毕业论文 ( 设计 ) 学术道德规范 教务处每年将对各学院按照不少于当年毕业生总数 5% 的比例进行随机抽查, 一旦发现有抄袭 剽窃等不端行为, 将根据相应文件给予相关学院和指导教师严肃处理 三 组织实施由各学院教学工作委员会按照学校有关规定和人才培养目标的要求, 根据本学科专业人才培养的规律 特点和实际, 制定 本科毕业论文 ( 设计 ) 工作管理办法 各学院制定的 本科毕业论文 ( 设计 ) 工作管理办法 是学校对各学院本科毕业论文 ( 设计 ) 工作质量评价与监督的重要依据 1. 制定各种类型毕业论文 ( 设计 ) 的基本规范和要求, 比如 : 作品的形式和数量, 竞赛的种类和成果等级等 2. 制定各种类型毕业论文 ( 设计 ) 考核办法 包括要求提供的附件材料, 评分标准, 答辩要求, 成绩评定办法等 3. 毕业论文 ( 设计 ) 工作程序 对毕业论文 ( 设计 ) 开始的时间 各阶段内容 最终完成时间 成绩评定时间和档案管理等作出具体规定 4. 毕业论文 ( 设计 ) 抄袭 剽窃等不端行为的认定标准及审查程序 处理举报的工作流程等 5. 针对加强指导教师的责任感的措施以及针对指导教师失职 渎职行为的处理办法 四 本意见自公布之日起施行, 由教务处负责解释

100 安徽财经大学关于调课的 第一条为稳定教学秩序, 保证教学质量, 教师不得擅自调课 ( 包括调整上 第二条在课程安排确定后, 除因教学安排自身失误造成教学时间 教室等 第三条 (1) 经由学校批准同意外出参加会议 学术活动 ( 须出具有关领导签字同 (2 (3 (4 (5 第四条 (1 (2 (3 第五条教师调课 停课必须填写 安徽财经大学教师调课申请单, 出具相关证明, 说明调课原因以及调整 补课具体方案 ( 时间 教室等 ), 经系主任 分管教学院长同意后报教务处批准 为调课而弄虚作假的, 一经查实, 视为缺课 第六条教师确因紧急情况不能在调课之前办理手续的, 必须告知本院 ( 部 ) 教学管理办公室主任, 教学管理办公室主任应及时通知学生所在学院和教务管理科, 教师应在紧急情况结束第七条学院教学管理办公室主任在收到 调课通知单 或得知教师因紧急 第八条调课教师必须按照教务管理科批准的调课 补课方案授课 补课, 否则按擅自缺课处理 调课教师所在学院 ( 部 ) 教学管理办公室主任应督促 检 第九条 第十条教师必须严格按照教学计划规定的时间完成教学任务, 不得提前结 第十一条本规定解释权归教务处

101 安徽财经大学关于实施听课制的暂行规定 为加强课堂教学管理, 准确 及时掌握学校教学状况, 维护和保障教学秩序的稳定, 决定听课制度, 并作如下规定 : 本规定适用于校领导 教学管理部门负责人以及各学院 ( 部 ) 负责人 第一条听课时数要求 : 校领导每月听课不少于一次 ; 教学管理部门负责人, 学院 ( 部 ) 院长 ( 主任 ) 分管教学的副院长( 副主任 ) 每月听课不少于两次 第二条听课人按学校课程表安排自行选择听课班级和任课教师, 课前可不通知听课班级和任课教师 第三条听课人应填写 听课记录表 对听课过程作完整的记录, 课后应及时与被听课人交流沟通, 并提出相应的评价意见 听课人还应主动了解 搜集并记录有关教学环境 教学条件及师生对本课程教学的意见和建议, 对有关问题提出处理意见或将信息及时反馈至教务处 第四条听课人员的 听课记录表 应于学期结束前由各单位集中送交教务处, 并作为教师考核的依据之一 第五条教务处应做好有关配套管理和服务工作, 及时收集 汇总并整理听课人反馈的信息, 并报送分管校领导 本规定解释权归教务处

102 安徽财经大学关于教学检查的管理规定 为加强教学管理, 稳定教学秩序, 进一步提高教学质量, 特制定本规定 第一条教学检查目的 1. 确保稳定的教学秩序, 形成良好的育人环境, 促进教风 学风 校风整体优化 2. 加强教学管理, 及时掌握教学工作状态, 促进教学相长, 共同提高 3. 客观公正地评价课程教学质量 4. 收集 掌握教学信息, 为有关管理决策提供依据 第二条教学检查的基本形式 教学检查包括期初教学检查 平时教学检查 期中教学检查 期末考试工作检查等形式 1. 期初教学检查在每学期第 2 周进行, 由学院 ( 部 ) 组织实施, 主要检查教学大纲 教学日历 教案等教学准备工作情况 2. 平时教学检查是在学期中间不定期进行, 主要包括 : (1) 教学管理部门组织实施的检查 主要检查教师到课情况, 教学大纲 教学日历等方面教学管理制度执行情况以及学生的课堂纪律等 (2) 教学督导组检查 教学督导组按课表随堂听课, 检查教师教案 学生作业, 对任课教师课堂教学进行评估 (3) 有关领导听课 3. 期中教学检查 在第 10~11 周进行, 由教务处组织 各学院 ( 部 ) 具体实施 检查范围包括课程教学质量 教学秩序状况以及各项教学管理规定执行情况等 4. 期末考试工作检查 主要是在期末考试期间对试卷管理 考试纪律 监考 阅卷及评分等进行全面检查 第三条本规定解释权归教务处

103 安徽财经大学教材建设与管理办法 第一章总则第一条为加强学校教材建设, 规范教材管理工作程序, 提高教材建设 选用质量和教材管理水平, 使教材建设与管理工作科学化 规范化 制度化, 鼓励教师深化教学改革 更新教学内容, 建设既具有我校特色又符合教学需要的优秀教材, 充分满足教学需要, 提高人才培养质量, 结合我校的具体情况, 制定本办法 第二条教材是指根据教学大纲为教学需要所编选的知识信息媒介材料, 包括印刷出版物和非印刷出版物两部分 印刷出版物主要包括教科书 教学参考书 习题集 案例等 ; 非印刷出版物主要包括录像带 录音带 磁盘 光盘等 教材分为正式出版发行的教材和内部印刷的教材两类 正式出版的教材统称为 正式教材, 内部印刷的教材统称为 内部教材 第三条本办法适用于普通全日制本科人才培养方案中所列课程的教材建设与管理 第二章组织领导第四条学校设立教材委员会 教材委员会主任委员由分管教学工作的副校长担任, 副主任委员由教务处处长担任, 相关部门负责人 各学院 ( 部 ) 分管教学副院长为教材委员会委员 学校教材委员会的职责是 : 提出学校教材建设指导性意见, 审定全校教材建设规划 ; 制定教材管理的相关制度 ; 指导和协调各学院教材建设领导小组工作 ; 检查落实教材工作各项方针 政策和措施 ; 负责学校规划教材立项的申报和评审工作 ; 组织学校教材评估和优秀教材评奖工作 ; 指导教材研究和评介工作等 教材委员会办公室设在教务处, 办公室主任由教务处处长担任, 办公室秘书由教务处教材科科长担任 教务处负责管理教材建设与教材选用, 及教材的采购 发放 教材款的结算, 并提供样书及有关的教材信息资料等 第五条各学院设立教材建设领导小组, 院长为组长 分管教学副院长为副组长 各系 ( 实验室 ) 主任为成员, 负责本单位教材建设与管理 学院教材建设领导小组工作职责包括 : 制定本单位教材建设计划和教材选用计划 ; 审核选用教材的质量 ; 组织本单位申报教材立项 ; 指导本单位教材研究和评介工作, 并向学校推荐优秀教材等

104 第三章教材建设第六条教材建设是指学校根据本校专业学科特色 教学方法特色和师资特长, 有计划地编写 出版和使用教材 第七条教材建设的基本原则 ( 一 ) 必要性原则 教材建设重点解决当前学校专业建设和发展过程中部分课程无适用教材或教材针对性不强的问题 重点是各专业的主干专业课程 对版本较多的公共课教材, 坚持择优选用, 无特殊原因, 原则上不组织编写 ( 二 ) 优势原则 教材的编写重点应放在学校具有优势和特色的学科, 优先支持围绕特色与品牌专业 精品课程的教材出版 ( 三 ) 创新原则 教材建设应鼓励创新, 避免重复建设 优先支持符合教学需要 反映学科新成果 结构合理 教学改革力度较大 较好地反映当代科学技术的最新发展及优秀成果, 与现有教材相比有明显特色的教材出版 第八条教材建设程序 ( 一 ) 教材委员会在深入调查研究 充分听取意见的基础上, 按照国家五年规划的时间段提出教材建设指导性意见, 制定教材建设规划, 作为教材建设的根本依据 ( 二 ) 学校结合优势学科 特色学科及精品课程建设情况, 并依据教材建设规划组织规划教材的立项工作 教材编写者应具备良好的业务条件 教材的主编, 必须是从事本专业 ( 学科 ) 教学工作五年以上 教学效果良好 公开发表与拟建设教材相关的学术论文和教学研究论文十篇以上 具有副教授 ( 高级实验师 ) 及以上专业技术职务的教师 教师填写 安徽经大学教材建设立项申请书, 经学院审核后报教材委员会评审 通过学校教材建设立项的项目, 与学校签订 安徽财经大学教材建设任务书 未完成已承担的学校教材建设项目者不得申报新的教材建设项目 ; 被取消教材建设项目者三年内不得申报新的教材建设项目 ( 三 ) 教材编写实行主编负责制, 按时组织完成编写任务, 负责全书的统稿和书稿质量, 并承担相应的法律责任 ( 四 ) 编写完成后, 经所在学院教材建设领导小组初审, 报教材委员会评审 评审通过后, 列入出版计划, 组织出版, 我校规划教材原则上应在国家一级出版社出版 评审未通过的教材可重新修订一次后再次申报评审, 未获通过则取消该立项 ( 五 ) 规划教材由学校统一组织出版 教材经学校教材委员会审核同意后,

105 由主编与出版社签订教材出版合同, 明确各自的权利和义务, 承担违约后的法律责任 各方须严格遵守合同中有关条款, 以确保教材按时保质出版 学校资助出版的教材必须在教材中注明 本教材接受安徽财经大学教材专项基金资助 字样 第九条教材建设经费与管理 ( 一 ) 学校将通过一定渠道和一定方式筹措和建立 教材建设专项基金, 对列入出版计划的教材给予资助, 资助内容包括 : 编写补贴 审稿费用 出版费用等 ( 二 ) 编写补贴在书稿评审合格 正式出版后给编写教师支付, 补贴金额由教材委员会根据教材编写工作量及编写质量进行确定 ; 出版费用 审稿费用按实际发生费用支付 ( 三 ) 为了激励我校教师编写出高质量的本科教材, 对于被选入 " 国家级规划教材, 国家级精品课教材, 国家级优秀教材 的每部教材将给予 元的奖励 ; 省部级的优秀教材给予 元的奖励 ( 四 ) 学校对立项教材进行中期检查, 以保证立项教材按时高质量地完成 ; 完成情况较差的项目, 责令进行整改直至取消立项 第四章教材选用第十条全校普通全日制本科学生按照专业人才培养方案上课使用的全部教材由课程所在学院组织教师确定拟选用教材, 教务处审定批准 第十一条基本要求 ( 一 ) 教材选用计划是根据学校开课计划所选教材应当符合教学计划 课程基本要求和教学大纲的要求 教材选用计划一经确定, 不得随意改动 ( 二 ) 用于全校公共基础课 学科基础课教材应选用国家级精品课教材或获得教育部全国优秀教材奖教材, 十一五 和 十二五 国家级规划教材 ( 三 ) 专业必修课 专业选修课 公共选修课原则上使用 十一五 和 十二五 国家级规划教材 国家级精品课教材或国家级优秀教材 ( 四 ) 自编教材 ( 未列入学校出版计划 ) 的选用, 必须由国家一级出版社出版的, 且有三所及以上同类本科院校使用的教材方可使用 ( 五 ) 采用同一教学大纲的课程, 应选用相同的教材 ( 六 ) 两课 教材应选用国家 省教育主管部门规定或推荐的统编教材 第十二条选用教材的申报与审批 ( 一 ) 教务处于每学期下达下学期教学任务的同时, 给课程所在学院 ( 或有关部门 ) 下发教材选用通知 ( 二 ) 全校公共基础课 学科基础课教材应由负责组织该课程教学的系 ( 部 )

106 提出申请, 学院教材建设领导小组讨论审定, 学院主管教学负责人审核后报教务处备案 ( 三 ) 专业必修课教材由任课教师提出使用申请, 学院教材建设领导小组讨论审定, 学院主管教学负责人审核后报教务处备案 ( 四 ) 专业选修课 公共选修课教材由任课教师提出使用建议, 并提交学院审核通过 ( 五 ) 全校公共课 学科基础课 专业必修课教材一旦确定, 应相对稳定, 不宜频繁更换 如由于教学体系变化或教学内容调整等原因必须更换教材的, 须由承担该课程教学任务的系 ( 部 ) 提出书面变更申请, 经所在学院教材建设领导小组讨论审定, 学院主管教学负责人审核后报教务处备案 ( 六 ) 为维护教材选用的严肃性, 选用教材一经确定, 学院 系 ( 部 ) 不得因人事变动或其它原因随意更改 如特殊情况必须更换 停用教材的, 须由系 ( 部 ) 向所在学院申请, 报书面材料至教务处, 说明事因, 并由学院承担已经订购入库的教材所发生的相关费用 ( 七 ) 需要印制辅导材料及讲义的院 ( 部 ), 由院 ( 部 ) 主管教学负责人审核签字后与所印样本一并报教务处教材科统一印刷 第五章教材采购与发放第十三条教材采购 ( 一 ) 根据我校实际情况, 学校每年组织两次教材的预订和采购, 预订教材需填写 教材选用征订表 或有关表格 经学校批准选用的教材, 由教务处教材科负责汇总组织订购 ( 二 ) 我校对教材的订购, 实行招标采购, 合同管理 ( 三 ) 因教学计划或招生人数变更, 需要补订 ( 购 ) 的教材, 由院 ( 系 ) 主管教学负责人审核签字并加盖公章后, 及时报教务处教材科, 由教材科汇总并及时安排采购 第十四条教材发放 ( 一 ) 教务处教材科根据教材订购计划对各学生班级教材需求情况进行分类汇总, 应在每学期开课前三日内将教材发给学生, 并保证课前到书率 95% 以上 ( 二 ) 各教学单位以 教材选用征订表 为依据 以学生建制班为单位, 根据学校的统一安排, 认真 及时组织学生到教材专用库房领取教材 ( 三 ) 教务处教材科根据教务管理系统中的授课任务, 安排发放各学院的教师用书 ( 四 ) 教材版本和任课教师不变者, 一般两年配发一次教师用书

107 ( 五 ) 教师或学生领取教材后, 若发现缺页 错装等缺陷, 在每个周二 ( 西校书库 ) 周三 ( 东校书库 ), 可直接到教材科书库调换 第十五条教材费用结算 ( 一 ) 教材费收缴采用预收款制度 为保证教材及时采购, 学生每学年第一学期入学时由财务处统一预收一年教材款, 并设专户管理 ( 二 ) 教材科每学年结算一次, 每位学生教材款的使用情况, 多退少补 学生若发生欠款必须当期结清, 不得以任何理由拖欠 ( 三 ) 学生毕业前须到教材科结清所有教材款项 ( 四 ) 教师领用教材费用以学院为单位统一结算 第十六条教材库管理教材科要以服务为本, 认真 仔细做好教材征订和发放工作 征订工作应严格按照招标方式执行 ( 一 ) 应逐步建立建全我校教材的管理系统, 实现教材库房管理的现代化, 所有教材应入库管理 ( 二 ) 教材专用库房是学校保存学生教材的专用场地, 必须按照安全第一的原则设置, 做到防火 防潮 防鼠 防虫 防盗, 确保万无一失 教材专用库必须经管理人员许可后, 方可入内 ( 三 ) 管理人员应认真钻研业务, 了解各级各专业的教学计划和教材版本情况, 熟悉教学用书计划, 指导基层教学班和师生做好教材预定工作, 按时完成工作任务 ( 四 ) 严格教材出入库手续, 做到账物相符, 在每一个学期教材发放结束以后, 因为学籍的异动和课程变动所造成多订教材的情况, 应及时的与供应商沟通做好教材的清退工作, 力争做到教材的零库存 第六章附则第十七条本办法由教务处负责解释, 教材委员会拥有最终解释权 第十八条本办法自通过之日起执行, 原 安徽财经大学教材管理办法 同时废止

108 安徽财经大学本科生导师制管理办法 为进一步完善学分制, 践行 诚信博学 知行统一 的校训, 促进学生自主学习与教师指导相结合, 培养具有创新精神和实践能力的应用型 复合型高级专门人才, 制定本办法 一 总则在学生大学四年期间实施本科生导师制, 使教师和学生之间建立起明确的 相对固定的 连续性的和谐师生关系, 构建起以学生为本, 教师教书育人的新平台 二 组织领导和管理 1. 学校成立本科生导师制领导小组, 负责学校本科生导师制的政策制定和优秀导师的评选 2. 学校本科生导师制领导小组办公室设在教务处, 具体负责对全校本科生导师制的实施进行指导, 对学院本科生导师制的实施工作进行检查和考核 3. 学院成立相应的本科生导师制工作小组, 负责制订具体管理细则并组织实施 三 本科生导师基本条件 1. 恪守教师的职业道德, 为人师表, 热爱学生, 具有敬业精神 ; 2. 有较高的教学水平和较强的科研能力 ; 3. 具有中级以上职称或硕士以上学位的在职在岗教师 四 本科生导师职责 1. 关心学生的思想进步, 引导学生树立正确的世界观 人生观和价值观, 促进学生知识 能力 素质协调发展 ; 2. 言传身教, 以自己严谨的治学态度 优良的职业道德影响学生 ; 3. 注重学生的个性健康发展和科学精神 人文精神 创新精神以及专业素质的培养 ; 4. 针对学生个体差异, 对学生入学 选课 专业方向选择 双专业双学位选读 个人学习计划制定 读好书 学年社会调查 职业生涯设计 本科毕业论文撰写 考研 就业等方面进行指导 ; 5. 主动联系学生, 和学生保持相对稳定的接触 五 学生职责 1. 尊重导师, 主动与导师联系, 寻求导师的指导和帮助 ; 2. 每学期初根据导师的意见与本人的实际情况调整本学期的学习计划 ;

109 3. 认真参与导师确定的各项活动, 完成导师布置的各项任务 ; 4. 如实填写指导记录 ; 5. 客观 公正评议导师的指导情况 六 导师选配 1. 符合条件的教师原则上都应担任导师, 并在学院的指导和管理下开展工作 ; 2. 学生配备数量由学院根据各自的师资情况确定, 为保证指导质量及效果, 原则上一个导师一个年级指导学生不得超过 15 人 ; 3. 学院要统筹安排, 认真做好本科生导师的选配 协调和实施工作, 本科生导师制的具体实施办法及工作细则由学院根据学校的总体要求和本学院的特点自行制定 七 导师工作量认定前三年, 导师的报酬按照一个学生一个学年度一个课时的标准核算 ; 其中, 如果学生有学业违纪方面的情况, 本科生导师不能获得指导该学生的课时补助 第四年, 导师的报酬依照指导本科毕业论文的工作量核算 八 导师工作考核 1. 考核内容主要考核导师在聘任期间德 能 勤 绩等方面的情况, 重点考核工作实绩 德 : 主要考核导师为人师表的表率作用以及人格品行等 能 : 主要考核导师指导学生的能力和水平 勤 : 主要考核导师工作的自觉性和主动性, 每学期开学 期中 期末各对学生进行一次集中指导 绩 : 主要考核导师的工作效果 2. 考核时间每年 9 10 月份对导师工作进行考核 3. 考核程序本科生导师的考核由本科生导师制领导小组办公室统一部署, 学院本科生导师工作领导小组具体组织实施, 考核档案由本科生导师制领导小组办公室负责建立 考核按下列步骤实施 : 学院测评 20 分学院本科生导师制工作小组根据平时掌握情况进行打分 学生测评 50 分学生从导师的职业道德 理论水平 工作态度 奉献精神 指导效果 指导能力等方面进行测评, 测评成绩为各个学生测评分数的平均分值

110 工作次数考核 30 分学院根据导师记载的学生指导记录, 对导师记录的指导内容 时间 地点 人数等进行审核, 对于一学年少于 5 次指导记录或弄虚作假者, 此项以零分记载 4. 考核等级确定考核等级为优秀 合格 不合格考核总成绩 75, 评定为合格 ; 考核总成绩 <75, 评定为不合格 ; 学校每个学年按照不高于 15% 的比例评选优秀本科生导师, 授予 安徽财经大学优秀本科生导师 称号, 并给予奖励 5. 结果应用考核结果作为教师工作年度考核 教学年度考核 年度优秀教学奖评选 专业技术职务晋升和岗位聘任的参考依据 ; 考核不合格的教师, 不得参加年度优秀教学奖评选 且当年教学考核以不合格评定 ; 考核优秀的导师, 在专业技术职务晋升 岗位聘任时, 同等条件下优先 九 本办法从颁布之日起实施, 由教务处负责解释

111 安徽财经大学普通本科学生学分制实施办法 第一条总则为进一步完善学分制, 调动学生自主学习的积极性, 践行 诚信博学 知行统一 的校训, 培养具有创新精神和实践能力的应用型 复合型高级专门人才, 制定本办法 第二条修读计划各专业的培养方案是学校组织教学和学生制定修读计划的基本依据 学生应了解本专业的培养方案, 在本科生导师指导下, 根据培养方案制定自己的修读计划 第三条学制与修业年限本科各专业的基本学制为四年 为满足学生自主学习的需要, 学校允许学生在三到六年弹性学制内完成学业 第四条学分计算 1. 理论教学课学分 各类理论课的学分按学时数折合计算, 一般 18 学时折合为 1 个学分 2. 体育课学分 体育课学分, 一般 36 学时折合为 1 个学分 3. 实践教学环节学分 实践教学环节包括军事训练 社会实践 毕业实习 毕业论文 ( 设计 ) 等 军事训练 2 学分, 社会实践 毕业实习 1 周 1 学分, 毕业论文 ( 设计 )8 学分 第五条学分要求学生通过考核且成绩合格, 方能取得相应学分, 学生在学期间应修学分由培养方案确定 第六条课程属性 1. 必修课 : 为实现专业培养目标而要求学生必须修读的课程和教学环节 根据课程内容, 必修课分为 : 公共基础课 ( 各学科门类学生均应修读的基础课程 ); 学科基础课 ( 按一级学科分类要求学生必须修读的学科课程 ); 专业必修课 ( 按本科专业要求学生必须修读的专业课程 ); 实践性教学环节 ( 毕业实习 毕业论文 设计 等 ) 2. 选修课 : 为实现专业培养目标而由学生在指定范围内选择修读的课程 根据选读方式, 选修课分为 : 专业限选课 ( 根据专业培养目标需要, 要求学生在指定范围内选择修读的专业课程 ); 公共限选课 ( 为增强学生人文科技等基本素质需要, 要求学生在指定范围内选择修读的公共课程 ); 公共任选课 ( 学生根据

112 自己的特长和兴趣, 为扩大知识面或对某些学科进行深入研究而在学校开设的相关课程范围内自行选择修读的课程 ) 第七条选课学生依照 安徽财经大学普通本科学生选课规程 参加选课 未经选课参加考核的, 成绩无效 选课后未按规定办理退选手续而无故不参加课程学习和考核者, 该课程成绩按零分记载, 不得参加课程补考, 并按照有关规定办理缴费继续修读手续 第八条课程替代由于培养方案调整, 原课程停开而导致无法修读时, 可以申请替代课程, 替代课程由课程所在学院确定, 报教务处审核, 替代课程与原课程属性相同, 且替代课程规格不得低于原课程规格 第九条课程免修已修课程平均成绩达到 80 分的学生, 认为已经较好掌握某门未修课程知识的, 除马克思主义理论课和思想品德课 各实践性教学环节外, 可申请免修 1. 学生须填写 安徽财经大学课程免修申请表, 经院长签字同意后送教务处 2. 由教务处会同开课院 ( 部 ) 组织免修课程考试 3. 免修课程考试成绩达 80 分者方可准予免修 ( 如免修课程有实践环节要求, 须补做实践环节并及格 ), 并给予学分 4. 免修课程考试成绩未达 80 分者, 不能参加正常补考, 且需要按课程学分缴费继续修读 第十条继续修读 1. 课程修读学期考核不及格, 在课程修读后续学期安排一次免费补考, 补考仍不及格的, 须按课程学分缴费继续修读或改选修读 2. 必修课 的继续修读, 必须继续修读原不及格课程 ; 专业限选课 和 公共限选课 的继续修读, 既可以继续修读原不及格课程, 也可以在原不及格课程同一课组内继续修读其他课程 ; 公共任选课 的继续修读, 既可以继续修读原不及格课程, 也可以继续修读其他公共任选课 3. 所有继续修读课程学生自主选择相应课程教学班级学习, 并随该教学班参加考核 4. 学生决定参加某门课程继续修读以后, 应在开学后第二周内从教务处主页下载 填写 安徽财经大学课程继续修读申请表, 经学院教学管理办公室审核后向教务处提出继续修读申请, 由教务处具体组织安排 第十一条继续修读课程免听

113 学生继续修读课程因教学时间安排冲突, 可提出免听申请, 经教务处同意后编入有关教学班级并参加期末考试 第十二条继续修读学分收费学校按继续修读的课程学分收费 第十三条奖励学分种类及分值为提高学生综合素质, 学校设立奖励学分 凡具备以下条件的学生, 可获得奖励学分 1. 学生在各类竞赛获奖, 国际性 全国性特等奖计 6 学分, 其它级别依次递减 1 学分 ; 省级特等奖计 4 学分, 其它级别依次递减 1 学分 2. 学生独立发表学术论文与作品, 国家重点级每项计 4 学分, 国家级每项计 2 学分, 中文核心期刊每项计 1 学分 3. 学生获得国家级专利, 每项计 4 学分 4. 参加我校大学生科研课题招标的中标课题, 在次年结题通过专家评审后, 每项课题的主持人计 2 学分, 参与人计 1 学分 第十四条奖励学分认定奖励学分由学生填写 安徽财经大学奖励学分申请表, 并持相关证明材料向所在学院申请, 由所在学院报教务处组织专家依据相关文件认定 第十五条奖励学分使用经认定的奖励学分, 最多可替代培养方案中的 1 门必修课课程学分或 3 门选修课课程学分, 且累计奖励学分必须大于或等于所替代课程的学分 第十六条学业警示为督促学生学习, 学校依照 安徽财经大学本科生学业警示暂行办法实施细则 实施学业警示 第十七条双专业 双学位教育学校依照 安徽财经大学双专业 双学位教育管理办法 开办双专业 双学位教育, 鼓励学有余力的学生在学习本专业课程的同时, 选读双专业或双学位 第十八条第二学士学位教育学校部分专业开办第二学士学位教育 已获得第一学士学位的毕业生可以跨学科申请, 经过资格审查与入学考试 择优录取 获得学籍的学生, 修完培养方案规定学分, 取得国家承认的第二学士学位 第十九条本办法自 2008 级普通本科学生开始施行第二十条本办法由教务处负责解释

114 安徽财经大学本科学分制收费办法 为了贯彻落实教育部 国家发展改革委 财政部 关于进一步规范高校教育收费管理若干问题的通知 ( 教财 [2006]2 号 ) 文件精神, 遵照安徽省教育厅 财政厅 物价局 关于进一步完善我省高校收费政策有关文件的通知 的要求, 切实做好我校学分制管理工作, 依据 安徽财经大学普通本科学生学分制实施办法 ( 校政字 [2008]92 号 ) 安徽财经大学普通本科学生学籍管理规定 ( 校政字 [2008]93 号 ), 制定本办法 一 根据学科类别, 理工类 艺术类专业每学年预收学费分别为 4290 元和 7000 元, 其他专业为 3850 元, 各专业学生正常学习学分交费不超过预收学费, 单位学分费用依照如下公式计算 单位学分费用 ( 元 )=( 学年学费 4)/ 专业总学分二 学生正常考试不及格, 给予一次补考机会, 补考不收费 三 补考仍不及格者, 需缴费继续修读 四 学生每学年初向财务处预交一学年学分费用, 毕业时结清全部学费 五 继续修读课程的学生每学期向财务处交纳继续修读学费, 学生凭交费收据, 教务处给予安排选课和继续学习 六 学生交费并开课后, 如有特殊理由要求退课, 在开课两周内经批准可退课退费 七 我校基本学制为四学年, 学生缩短或延长学习期限, 只需按培养方案规定所修学分交费 八 学生修读培养方案以外的课程及相应学分, 按修读的实际学分收取学习费用 九 学校每年公布各专业学分收费方案, 并接受上级部门审核 十 本办法自 2008 级本科学生开始施行, 由财务处 教务处负责解释

115 附件 : 安徽财经大学本科各专业学分制收费标准 院 ( 部 ) 专业名称总学分学年学费 ( 元 ) 经济学院 国贸学院 管理学院 商务学院 会计学院 财公学院 单位学分费用 ( 元 ) 继续修读单位费用 ( 元 ) 经济学 投资学 国际经济与贸易 ( 非 ESEC 方向 ) 国际经济与贸易 (ESEC 方向 ) 贸易经济 国际商务 管理科学 工程管理 工商管理 人力资源管理 电子商务 市场营销 旅游管理 物流管理 会计学 财务管理 审计学 财政学 公共事业管理 劳动与社会保障 行政管理 税务 土地资源管理 法学院法学 统数学院 信工学院 统计学 信息与计算科学 数学与应用数学 信息管理与信息系统 计算机科学与技术 电子信息工程

116 文艺学院 广告学 ( 普本 ) 广告学 ( 艺术类 ) 艺术设计 ( 环境艺术设计专业方向 ) 艺术设计 ( 视觉传达设计专业方向 ) 艺术设计 ( 装饰艺术设计专业方向 ) 汉语言文学 新闻学 绘画 ( 壁画方向 ) 绘画 ( 油画方向 ) 动画 ( 动画编剧方向 ) 动画 ( 动画市场营销方向 ) 动画 ( 动画创作方向 ) 外语学院英语 政治学院国际政治 金融学院 金融学 保险 金融工程

117 安徽财经大学双专业 双学位教育管理办法 一 总则 1. 根据人才培养的多样化 个性化要求, 为充分调动学生学习的积极性和主动性, 鼓励学有余力的学生在学习本专业课程的同时, 攻读双专业或双学位, 以培养具有创新精神和实践能力的应用型 复合型高级专门人才, 特制定本办法 2. 本办法所谓的双专业, 是指根据教育部 普通高等学校本科专业目录和专业介绍 的规定, 学生修读的与主修专业不同的专业 3. 本办法所谓的双学位, 是指根据教育部 普通高等学校本科专业目录和专业介绍 的规定, 学生修读的与主修专业属于不同学科门类的专业, 可依据有关学位管理条例规定获得学位 4. 凡参加双专业 双学位教育的学生, 在主修专业毕业时修满规定的学分, 成绩合格, 由学校颁发双专业辅修证书 ; 符合学位授予条件的, 同时颁发双学位证书 二 申报资格与条件 1. 安徽财经大学普通本科二年级学生 2. 政治思想表现好, 在校期间未受过纪律处分 3. 学有余力, 主修专业已修课程单科不低于 70 分 三 报名及审批程序 1. 学校所有本科专业均开设双专业, 学生本人在第二学年第一学期期初申请, 报主修专业所在学院审核 2. 学生主修专业所在学院审批同意后, 汇总送教务处报分管校领导批准 3. 教务处将汇总结果通知学生主修专业所在学院和双专业所在学院, 学生从第二学年第二学期开始双专业的学习 四 教学管理 1. 双专业培养方案的制定由教务处负责组织 2. 举办双专业的学院按照主修专业培养方案确定双专业课程, 培养目标 教学要求与主修专业一致 3. 双专业实行学分制, 学分一般为 学分, 其中课程学分为 学分, 双专业毕业论文 ( 设计 ) 为 8 学分, 具体学分由各学院根据专业培养方案确定 五 学生注册 1. 获准修读双专业的学生根据培养方案制定学习计划, 在主修专业毕业前,

118 自主选修相关课程 2. 获准修读双专业的学生与主修该专业的学生同选同修学分所需课程 3. 凡选择修读双专业课程的学生, 须参加听课, 接受考勤, 按规定完成作业 实验 上机等教学要求, 并参加课程考核 4. 学生修读双专业课程考试不及格, 可以免费补考一次, 补考仍不及格的, 须缴费继续修读 六 成绩考核 1. 学生须按培养方案修读规定课程并参加课程或教学实践环节的考核, 成绩合格者方可取得相应学分 2. 学生在主修专业已修读过双专业培养方案的某些课程, 主修课程规格不低于双专业课程规格的, 可以申请免修免考, 主修课程规格低于双专业课程规格的, 可以申请免听修读 3. 学生修读双专业所有课程的成绩记入 安徽财经大学本科学生学习成绩表 中 七 学籍管理 1. 修读双专业的学生不变更学籍, 仍由主修专业所在学院管理 2. 凡考试作弊者, 一律取消双专业的学习资格, 并对考试作弊者按 安徽财经大学学生违纪处分办法 给予相应的纪律处分 3. 凡终止双专业学习的学生所学的专业课程学分可记入公共任选课课程学分, 也可以由教务处出具双专业考核合格课程证明 4. 学生在主修专业毕业时, 还未完成双专业培养方案规定的学分, 应当中止双专业学习 八 学位资格审定 1. 未跨学科修读双专业的学生, 只需完成课程学分, 且仅能获得辅修证书 2. 跨学科修读双专业的学生, 完成课程学分的, 可以获得辅修证书 ; 完成课程学分和双专业毕业论文 ( 设计 ) 学分的, 获得辅修证书, 符合 安徽财经大学普通本科学生学士学位授予办法 以及学校的有关规定, 经安徽财经大学学位评定委员会审查通过, 可获得双学位证书 3. 跨学科修读双专业的学生, 主修专业未取得学位的, 不授予双学位证书 4. 修读双专业的学生, 主修专业未获得毕业证书的, 不能获得辅修证书 九 收费标准及办法 1. 财务处按照有关文件, 根据双专业学分分两次预收学费, 毕业时结算, 修读双专业的费用不实行减免, 若中途退学, 已修课程学费不再退还 2. 继续修读课程按学分缴纳学习费用

119 十 其他 1. 其他未尽事项, 参照学校普通本科学生有关教学规定执行 2. 本办法自 2008 级普通本科学生开始施行 3. 本办法由教务处负责解释

120 安徽财经大学普通全日制学生转学实施办法 ( 修订 ) 为进一步完善我校学籍管理制度, 充分体现 以生为本 教育管理理念, 尊重学生成长意愿, 使学生有更多自主选择和发展的机会, 根据 普通高等学校学生管理规定 ( 教育部 21 号令 ) 安徽省教育厅关于下放省内普通高校学生转学审核确认权限的通知 ( 皖教秘学 号 ) 和 教育部办公厅关于进一步规范普通高等学校转学工作的通知 ( 教学厅 号 ) 文件精神, 结合我校实际, 制定本办法 一 工作原则严格按照 分级管理 分级负责 谁主管 谁负责 的原则, 建立 学校党政统一领导, 职能部门具体落实, 师生参与监督 的管理工作机制 二 组织机构学校成立由校领导 监察处 教务处 研究生处 学生处 师生代表组成的转学工作领导组, 领导组办公室设在教务处 组长 : 姜利军 丁忠明副组长 : 陈忠卫 张庆亮 ( 常务 ) 成员 : 赵大为 陈阿兴 刘银国 顾思伟 夏万军 陈晓玲 顾鸿 杨桂元 周萍华 学生两人各学院成立相应组织, 报校转学工作领导组备案, 按工作原则与职责分工负责转学工作的审查 三 转学条件学生应当在被录取学校完成学业, 一般不得转学, 如患病或确有特殊困难, 无法继续在本校学习的, 可以申请转学 对学生转学申请审批, 应坚持转学理由正当, 转出 转入学校学历层次 招生录取批次相同的原则 按照教育部 安徽省教育厅规定, 学生属于下列情形之一, 不得转学 : 1. 入学未满一学期的 ; 2. 入读两年以后的 ; 3. 由招生时所在地的下一批次录取学校转入上一批次学校 由低学历层次转入高学历层次的 ; 4. 研究生 B(2) 区录取学校不得转入 A(1) 区学校 ; 5. 通过定向就业 艺术类 体育类 高水平艺术团 高水平运动队等特殊招生形式录取的 ; 未通过普通高等学校招生全国统一考试或未使用高考成绩录取入学的 ( 含保送生 单独考试招生 政法干警 第二学士学位 专升本 五年一贯

121 制 三二分段制等 ); 6. 高考录取分数低于申请转入学校当年拟转入专业最低录取分数的 ; 7. 不同招生类别之间转学的 ; 8. 处在 休学 保留学籍 期间的 ; 9. 已取消学籍或应予退学的 ; 10. 拟转入学校与转出学校在同一城市的 ; 11. 跨学科门类的 ; 12. 无正当理由的 四 办理时间每年的 2 月 20 日至 3 月 10 日和 8 月 20 日至 9 月 10 日, 其它时间不予办理 五 转学申请和审批 ( 一 ) 省内转学程序 1. 学生申请 拟转学的学生在规定时间内向所在学院提出有家长 ( 监护人 ) 签字同意的书面申请 2. 学院审核 学院根据学生实际情况, 经学院教授委员会审核同意, 并由学院负责人签字, 加盖学院印章 3. 教务处 ( 招办 ) 或研究生处复核 教务处或研究生处根据学生实际情况进行复核, 并由教务处或研究生处负责人签字, 加盖部门印章 4. 校转学工作领导组根据相关情况集体研究表决, 并公式五天, 无异议后, 将转学学生名单 表决情况如实记入会议纪要, 由校长签署接收 ( 转出 ) 函 5. 教务处或研究生处对转出转入均审批通过的学生在中国高等教育学生信息网上进行转出操作并报安徽省教育厅备案 办理转出手续学生须提供以下材料 : 1. 如实填写 安徽财经大学转学申请 ( 确认 ) 表 一式三份 ; 2. 加盖招生部门公章的当年高考录取名册和电子照片复印件各 2 份 ; 3. 本人身份证复印件 2 份 ; 4. 学费交费发票 ( 原件和复印件各 1 份 ); 5. 学生本人书面申请, 附转学理由证明材料 ( 原件和复印件各 1 份 ); 办理转入手续学生须提供以下材料 : 1. 如实填写 安徽财经大学转学申请 ( 确认 ) 表 一式三份 ; 2. 学生原所在学校同意转学的相关材料 ; 3. 加盖学生原所在学校招生部门公章的当年高考录取名册 电子照片复印件 本人高考报名登记表复印件各 2 份 ; 4. 本人身份证复印件 2 份 ;

122 5. 已学课程成绩单, 普通本科学生加盖原所在学校本科学生学籍管理部门印章, 研究生加盖原所在学校研究生学籍管理部门印章 ( 原件和复印件各 1 份 ); 6. 转学理由及相关证明材料 ( 原件和复印件各 1 份 ); 7. 学生政治思想表现材料, 加盖学生原所在学校党委印章 ( 原件和复印件各 1 份 ) ( 二 ) 跨省转学程序跨省转学者, 按教育部 普通高等学校学生管理规定 和安徽省教育厅 安徽省普通高等学校学生转学确认暂行办法 ( 教学 号 ) 安徽省改革和加强普通高等学校学生学籍学历管理工作的意见 ( 试行 ) ( 皖教学 号 ) 安徽省教育厅关于下放省内普通高校学生转学审核确认权限的通知 ( 皖教秘学 号 ) 和 教育部办公厅关于进一步规范普通高等学校转学工作的通知 ( 教学厅 号 ) 及其它有关文件规定执行 六 其它 1. 本办法自公式之日起实施, 其它有关文件规定与本办法不一致的, 以本办法为准

123 安徽财经大学本科生学业警示暂行办法 为保证本科生教育教学质量, 加强教育过程的管理, 在教学管理过程中充分体现 以人为本 的教育思想理念, 经研究决定在本科生中实行学业警示制度 学业警示包括 :A 级警示 B 级警示 学业警示不是纪律处分, 不记入学生档案 现将具体事项作如下规定 : 第一条学生在学习过程中出现下列情形之一者, 给予 B 级警示 : ( 一 ) 一个学期未取得学分数 ( 不含任选课程及重修课程 ) 达到本学期要求学分数 ( 不含任选课程及重修课程 ) 的 20% 但小于 40% 者 ; ( 二 ) 第四学年初累计不及格必修课程的学分数达到已修必修课程学分总数的 10% 但小于 15% 者 第二条学生在学习过程中出现下列情形之一者, 给予 A 级警示 : ( 一 ) 一个学期未取得学分数 ( 不含任选课程及重修课程 ) 达到本学期要求学分数 ( 不含任选课程及重修课程 ) 的 40% 及以上者 ; ( 二 ) 第四学年初累计不及格必修课程的学分数达到已修必修课程学分总数的 15% 及以上者 第三条每学期开学后第三周由学生所在学院将上学期学业达到警示标准的学生名单确定, 形成 安徽财经大学学生学业警示汇总表 报教务处备案 其中,A 级警示须经教务处审批 第四条学院填写 安徽财经大学学生学业警示通知书, 在开学后四周内送达被警示学生本人并通知学生家长 送达本人要有本人签字, 通知家长情况要有记录 ( 发信要求是挂号信 ) 第五条学生被警示后, 辅导员应对受到学业警示的学生进行谈话, 认真填写 安徽财经大学学生学业警示登记表, 帮助学生提高学习成绩 第六条在学期间累计三次被 B 级警示者或者一次被 A 级警示者, 应编入原专业下一年级继续重读 第七条学生被编入原专业下一年级继续重读后, 学院在每学期开学初都应按 A 级警示和 B 级警示的标准计算其学分比例 第八条在学期间累计二次被 A 级警示者, 按照退学处理 第九条本办法解释权归教务处 本办法自 2005 级开始实施 附件 :( 见下页 )

124 学年第学期学院学业警示学生汇总名单专业年级班级学业警示学生名单警示情况学号姓名次数级别第次第次第次第次第次第次第次第次第次第次第次第次第次第次第次第次第次第次第次第次第次第次签字 : ( 盖章处 ) 日期 : 年月日

125 安徽财经大学学生学业警示通知书 专业班级学号 姓名性别联系电话 家庭地址 通 知过程 家庭联系电话 邮编 1 通知时间 : 年月日 ; 2 通知方式 : 直接通知 邮寄通知 ( 请在通知方式前的方框中打勾 ); 3 告知事项 : 同学, 根据 安徽财经大学本科生学业警示暂行办法 中的相关规定, 你因 受到 :A 级警示 ( ) B 级警示 ( ) 若有疑义, 请到学院核对 希望你珍惜时间, 勤奋学习, 刻苦钻研, 学业有成 学院 : ( 盖章 ) 经办人签名 : 年月日 学生陈述与签收 签名 : 年月日 备注 1 本表必须用碳素或蓝黑墨水填写 2 邮寄通知必须寄挂号信通知学生本人或其家长, 通知日期以学生本人或其家长签收的日期为准, 寄挂号的凭证必须粘贴在本表背面 3 如果当事人拒绝签收, 可由经办人员写明情况, 二名见证人签名, 视为通知 4 本表一式三份, 教务处 学院和学生本人各执一份 编号 :

126 安徽财经大学学生学业警示登记表 姓名性别学号 学院专业班级 入学时间 家庭联系方式 本学期在修课程总学分 : 学分 ; 涉及课程数 : 门 学生本人原因分析及今后学习打算 学生本人签字 : 年月日 与学生家长联系情况记录 辅导员签字 : 年月日 学业警示后表现情况记录 辅导员签字 : 年 月 日

127 安徽财经大学本科生学业警示暂行办法实施细则 第一条学生在学习过程中出现下列情形之一者, 给予 B 级警示 : ( 一 ) 一个学期未取得学分数 ( 不含任选课程及重修课程 ) 达到本学期要求学分数 ( 不含任选课程及重修课程 ) 的 20% 及以上并且不及格课程 ( 不含任选课程及重修课程 ) 达到 2 门课程以上 ( 含 2 门课程 ) 者 ; ( 二 ) 截止第四学年初累计尚未通过的必修课程 ( 不含重修已经通过的必修课程 ) 的学分数达到已修必修课程学分总数的 10% 但小于 15% 者 第二条学生在学习过程中出现下列情形之一者, 给予 A 级警示 : ( 一 ) 一个学期未取得学分数 ( 不含任选课程及重修课程 ) 达到本学期要求学分数 ( 不含任选课程及重修课程 ) 的 40% 及以上并且不及格课程 ( 不含任选课程及重修课程 ) 达到 4 门课程以上 ( 含 4 门课程 ) 者 ; ( 二 ) 截止第四学年初累计尚未通过的必修课程 ( 不含重修已经通过的必修课程 ) 的学分数达到已修必修课程学分总数的 15% 及以上者 第三条计算课程门数时, 大学英语精读 和 大学英语听力 两门课程按一门课程计算 ; 附带有上机课和实验课的课程, 两门课程按一门课程计算 第四条军训 毕业实习 毕业论文的学分不参与各类计算 第五条在学期间累计三次被 B 级警示者或者一次达到本细则第二条第 1 款的标准被 A 级警示者, 应跟其所属班级试读 第六条在学期间一次达到本细则第二条第 2 款的标准被 A 级警示者, 应编入原专业下一年级试读 第七条对被警示的学生不同时给予 A 级警示和 B 级警示, 如果出现学生同时达到被 A 级警示和 B 级警示的标准, 给予其 A 级警示 第八条在学期间累计二次被 A 级警示, 经校长办公会议研究决定, 按照退学处理 第九条每学期开学后第三周由学生所在学院将上学期学业达到警示标准的学生名单确定, 形成 安徽财经大学学生学业警示汇总表 报教务处备案 其中,A 级警示须经教务处审批 第十条学院填写 安徽财经大学学生学业警示通知书, 在开学后四周内送达被警示学生本人并通知学生家长 送达本人要有本人签字, 通知家长情况要有记录 ( 发信要求是挂号信 ) 第十一条如果学生本人拒绝签收警示通知书, 可由经办人员写明情况, 二名见证人签名, 将警示通知书留置学生本人宿舍或其它经常居住地, 即视为送达

128 第十二条学生被警示后, 学院及辅导员应及时与学生进行沟通交流, 认真填写 安徽财经大学学生学业警示登记表, 共同制订提高学生学习成效的方案, 加强对学生的督促和辅导, 增强学生完成学业的自信心和学习主动性, 帮助学生提高学习成绩, 促进学生健康发展 第十三条本细则自 2005 级开始实施 第十四条本细则自公布之日开始施行

129 安徽财经大学普通本科学生选课规程 一 选课原则根据专业大类培养思想, 本科专业人才培养方案设立四大模块, 分别为 必修课程模块 ( 通识必修 + 专业必修 ) 专业选修课程模块 综合素质模块 和 通识选修课程模块 课程类别学分备注通识必修课 20 一 通识教育平台 通识选修课 8 合计 28 二 特色平台合计 8 三 基础课平台 四 专业课平台 公共基础课学科基础课合计专业核心课专业拓展课合计 专业自定专业自定专业自定专业自定 五 创新创业平台合计 6 六 实践育人平台合计 14 七 个性化学习平台合计 8 总计 160 注 : 法学学科和工学学科的毕业学分要求为 170, 其他学科毕业学分要求为 160 学生应根据专业教学计划安排, 参照本专业的教学计划以及自己的学习状况和能力, 决定每学期选修课的选课门数 ( 原则上为每学期 2~4 学分 ) 按照本科四年学习进度安排, 平均每学期修读课程总学分控制在 35 学分以内且考试课程门数一般不超过 5 门 学生必须根据学校统一安排参加选课, 所有考试管理 成绩管理以选课结果数据为准 未经选课, 不能参加任何课程的学习和考核 ; 选课后未按规定办理退选手续而无故不参加课程学习 ( 缺课达到计划学时的 1/3) 和考核者, 该课程成绩按零分记载, 不能取得相应学分, 并应按照有关规定重修

130 1. 通识教育平台 1 通识必修课通识必修课程总学分为 20 学分 思想政治理论课程教学应结合一定的专题讲座 参观 文献阅读 讨论会等来完成 体育课在第 学期开设, 第 1 2 学期开设素质教育专项课程 ( 常规体育项目 ) 进行身体素质基础训练, 后续学期开设一些特色项目 2 通识选修课通识选修课程总学分为 8 学分 学校统一设置通识选修课程, 围绕大学生人文素养 科学精神 创新意识和实践能力的培养精选课程, 建设精品化通识选修课程体系, 分为 文学 艺术与教育 哲学与历史 经济与管理 法学 和 自然科学 五个模块 每个模块修读学分不低于 2 学分, 各专业学生应在与本专业相近模块之外选择 8 学分进行修读 学生可以通过修读校内课程和网络课程两种方式获得学分 2. 特色平台特色平台主要反映安徽经济与社会发展 经济管理相关知识 学生修读学分不低于 8 学分 学生可以通过修读校内课程和网络课程两种方式获得学分 3. 基础课平台 1 公共基础课大学英语在第 学期开设, 第 1 2 学期开设大学英语精读和听力进行基础训练, 第 3 4 学期开设外有综合能力模块 ( 一 )( 二 ) 学生通过英语四级的可免修英语综合能力模块课程, 鼓励学生通过四级后继续修读个性化英语课程 2 学科基础课学科基础课按照专业大类 各专业指定基础课修读 4. 专业课平台 1 专业核心课开设本专业的核心课程 3-5 门, 总学分在 20 个学分左右 2 专业拓展课各专业应从经济社会发展需求 学校人才培养定位以及专业培养要求出发, 结合专业人才培养模式创新 课程改革和课程建设统筹考虑, 科学设置专业拓展课程 学生专业拓展课程修读门数不低于 8 门, 修读学分不低于 16 学分 各专业在培养方案中所列的专业拓展课按照学分要求的 1:2 至 1:3 比例设置

131 5. 创新创业平台创新创业平台包括创业课程和创新课程, 学生修读学分不低于 6 学分 学生参与学科竞赛与科研可计入本模块创业实践活动和创新实践活动, 具体的学分认定见相关文件 6. 实践育人平台实践育人平台包括军事训练 社会调查 专业调查和实习 实习与实践 毕业论文 ( 设计 ), 学生修读学分不低于 14 学分 7. 个性化学习平台个性化学习平台为学生提供个性学习, 合理设置课程, 为上述 8 个平台做出补充, 扩大学生的知识面, 学生修读学分不低于 8 学分 登陆任何一台可进入校园网主页的计算机, 键入网址 从校园网主页直接点击右下方的 选课系统 进入选课页面 ; 或进入教务处主页点击进入 学生系统 进行选课 登录学生信息系统主页, 需要输入学号 密码以确认身份, 密码由系统预先产生并由学院教学管理办公室通知到学生 个人信息查询 选课 成绩查询 等密码完全一致, 使用时可以在学生网上信息系统界面修改 密码由英文字母 ( 区分大小写 ) 或阿拉伯数字组成, 最大长度为 10 位 学生应对本人密码严格保密, 防止被他人盗用, 危害本人选课信息 学生在选课之前应从 学生网上信息系统 具体查询本专业 教学计划 以及本学期课程安排, 明确本学期课程安排的课程类别 课程名称 课程号等信息 第三步 : 选课 明确教学计划要求 确定应选课程后, 根据本学期课程安排确定希望选修的课程的课程号和课序号, 按照先必修后选修的顺序, 在 学生信息系统 网页中 必修课 ( 公共基础课 学科基础课 专业必修课 ) 已经提前预置, 无需再选 如发现预置课程与本专业教学计划中课程安排不一致, 请告知本学院教学管理办

132 ( 二 ) 第一步 : 重新审核必修课程 如在预选期间由于错误操作导致必修课的课程号或者课序号被调整, 即课程 号与本人所在专业教学计划安排不一致或者课序号与本班其他同学相应课程课 第二步 : 查看 选课 模块的 课表显示 有红色字体提示 因选课人数不足, 停开, 则请在相应课程类型范围内改 第三步 : 查看 选课 模块中的 选定课程 如果 抽签 列中蓝色字体显示 点击此处抽签, 则应按照提示进行操作 ( 学生必须参加抽签, 否则选课系统将按无效签处理, 即从选课学生名单中自动删除 ) 点击抽签后如果下方显示: 现在是选课正在正选阶段, 抱歉, 你没有选中, 则原选课程从课表中自动消失, 应在相应课程类型范围内重新选课 ( 包括重新选择新增的原选课程 ) 四 注意事项 ( 一 ) 学生选课前必须掌握选课规程等有关要求 ( 具体内容可在教务处主页 ( 二 ) 学生必须充分熟悉本专业教学计划中各类课程设置以及相关要求和注意事项 ( 三 ) 选定课程点击 提交 按钮完成操作 点击 重置 则取消已经选定的课程 使用系统后, 必须通过点击 安全退出 结束操作, 以防他人修改资料 如果继续使用, 可重新登录 如选课时间结束, 则学生无权继续进行相关选课操作 ( 四 ) 课表打印 在显示的课表上点击鼠标右键, 选择 print 即可 ( 五 ) 选课期间如有疑问或者困难, 应向本学院教学管理办公室咨询

133 ( 一 ) 制定实习计划 根据各专业特点, 结合毕业论文课题拟定实习计划, 并于每年 11 ( 二 ) 拟订毕业实习大纲等教学文件, 并在实习前发至每个学生 实习指导人员, 送教务处备案 实习大纲或实习指导书内容应包括 :1. 实习目的与要求 ; 2. 实习内容及时间安排 ;3. 实习方法与指导 ;4. 实习报告的要求 ;5. 实习作业要求和有关参考题 参考书 ;6. 实习期间开展社会调查的要求 ;7. 实习纪律和有关注意事项 ;8. 成绩考核标准及办法 ;9. 考勤表 ;10. 接受实习单位的评估表等 ( 三 ) 选派实习指导教师 1. 社会实践 毕业实习指导教师应有良好的思想作风 业务能力和工作责任 2. 指导教师对实习工作要全面负责, 善于争取实习单位领导的支持 其任务 2 根据实习大纲, 会同实习单位和有关人员制订实习计划, 并具体掌握执行, 3 深入实习现场, 进行业务指导, 检查学生实习情况, 组织交流心得体会 4 注意学生思想动态, 好的予以表扬, 发现问题应及时进行教育帮助 关心 5 督促 检查学生记好实习日记, 审阅学生实习报告, 听取实习单位有关人 员的意见, 进行考核, 按优 良 中等 及格 不及格五级记分评定实习成绩 ( 四 ) 划所规定实习时间进行实习 为了提高实习质量, 可建立有基地单位领导 学院领导和指导人员参加的校外实习指导小组, 也可聘请一些企事业单位政治素 在满足教学要求的前提下, 尽可能和毕业论文的调查 科研或技术咨询任

134 学生实习期间, 各学院应派专人负责组成小组到各实习点进行检查, 检查学 生 指导人员的实习及指导情况, 发现问题应及时解决 ; 实习结束后应及时进行 总结, 并形成书面材料报教务处备案 ; 并及时将学生实习考核成绩报送教务处 1. 各学院要在毕业实习前, 认真做好学生思想动员工作, 使之明确实习的主 2. 组织学生学习毕业实习大纲和有关文件, 认清任务, 明确要求 教育学生 虚心学习, 刻苦工作, 理论联系实际, 提高观察 分析和独立解决问题的能力及 3. 介绍实习单位的情况和条件, 教育学生虚心听从实习单位有关人员和指导 教师的指导, 发扬团结友爱精神, 遵守劳动纪律和保密 安全 财产管理等项规 保证 4. 对自找实习单位的学生, 各学院要采取具体有效措施进行督促 管理, 以 5. ( 一 ) 教学计划安排的各项实习均属必修环节, 每个学生都应认真参加, 获 ( 二 ) 在实习期间必须严格遵纪守法, 遵守保密 安全等各方面规章制度 ( 三 ) 学生应按实习大纲的要求认真完成实习规定的各项任务, 要求做到 : 结合实习的 4. 要积极协助实习单位做一些力所能及的工作 参加适当的劳动和文娱体育 实习期间, 团干部 班干部要主动承担和协助教师做好各项工作, 发挥党 7. 因故缺勤, 必须按规定向指导教师和实习单位有关人员请假 无故缺勤者 实习结束后, 指导教师应对学生实习情况进行成绩考核和评定 实习考核应

135 根据学生的工作态度 实习效果 出勤情况以及实习单位考核成绩予以综合评分, 优 : 实习期间积极 主动 好学, 实习任务完成好, 实习报告和实习日记质 量高, 达到实习大纲的要求, 实习态度认真, 能独立完成教师所布置的专业作业 良 : 实习期间表现较好, 能较好地完成实习任务, 实习报告和实习日记达到 中等 : 实习期间表现尚好, 达到实习大纲中规定的主要要求, 能完成实习 报告和实习日 及格 : 实习期间表现一般, 基本达到实习大纲的要求, 但不够完满, 能够 不及格 : 实习期间表现差, 未能达到实习大纲所规定的基本要求 实习报

136 安徽财经大学学生学科竞赛奖励办法 为鼓励学生积极参与国内外高水准的各类学科竞赛, 培养具有创新精神和实 践能力的应用性 复合型高级专门人才, 根据安徽省教育厅安徽省大学生学科和 技能竞赛目录制定本办法 第一条奖励对象 凡参加学校认可的省级及以上大学生学科竞赛, 获得三等及以上奖项的我校 在籍注册学生 第二条学科竞赛类别与项目 1. 省级 / 赛区级竞赛 : 以安徽省教育厅当年公布 ( 或最新一期 ) 的安徽省大 学生学科和技能竞赛 B 类项目列表认定与奖励 2. 国家级竞赛 : 以安徽省教育厅当年公布 ( 或最新一期 ) 的安徽省大学生学 科和技能竞赛 A 类项目列表认定与奖励 3. 国际级竞赛 : 学校认可的世界性学科竞赛 第三条奖励金额 1. 不同级别的同一学科竞赛按最高级别奖励, 不重复奖励 2. 对指导教师与获奖学生, 根据获奖等级, 按如下标准进行奖励 获奖等级 指导教师 ( 元 / 队 ) 参赛学生 ( 元 / 队 ) 奖励额度 特等奖一等奖二等奖三等奖 国际级 国家级 省级 / 赛区级 国际级 国家级 省级 / 赛区级 第四条学校重点奖励项目 1. 挑战杯 全国大学生系列科学技术竞赛 2. 外研社杯 全国英语系列大赛 获奖等级 指导教师 ( 元 / 队 ) 参赛学生 ( 元 / 队 ) 第五条其他奖励 奖励额度 特等奖一等奖二等奖三等奖 国家级 省级 / 赛区级 国家级 省级 / 赛区级

137 学生可依照 安徽财经大学普通本科学生学分制实施办法 申请相应级别的奖励学分 ; 教师可依照 安徽省普通本科高等学校教师专业技术资格条件 获得相应级别的教学效果认定, 作为职称评定的重要条件 第六条本办法自公布之日起施行, 由教务处负责解释 附 : 安徽省大学生学科和技能竞赛部分 A B 类项目列表 (2104 年版 )

138 安徽省大学生学科和技能竞赛部分 A B 类项目列表 (2104 年版 ) A 类赛事列表 序号 项目名称 备注 1 全国大学生智能汽车竞赛 教育部 财政部 质量工程 支持 2 全国大学生电子设计竞赛 教育部 财政部 质量工程 支持 3 全国大学生工程训练综合技能竞赛 教育部 财政部 质量工程 支持 4 全国大学生广告艺术大赛 教育部 财政部 质量工程 支持 5 全国大学生机械创新设计大赛 教育部 财政部 质量工程 支持 6 全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛 教育部 财政部 质量工程 支持 7 全国大学生结构设计竞赛 教育部 财政部 质量工程 支持 8 全国大学生数学建模竞赛 教育部 财政部 质量工程 支持 9 全国大学生物流设计大赛 教育部 财政部 质量工程 支持 10 全国高等医学院校临床基本技能竞赛 教育部 财政部 质量工程 支持 11 全国大学生可持续建筑设计竞赛 教育部 财政部 质量工程 支持 12 全国大学生化学实验竞赛 教育部 财政部 质量工程 支持 13 全国大学生交通科技大赛 教育部 财政部 质量工程 支持 14 全国大学生工业自动化挑战赛 教育部 财政部 质量工程 支持 15 全国大学生软件创新大赛 教育部 财政部 质量工程 支持 16 全国大学生物理实验竞赛 教育部 财政部 质量工程 支持 17 全国高校 创意创新创业 电子商务挑战赛 教育部 财政部 质量工程 支持 18 全国职业院校技能大赛 教育部等多部委联合举办 19 挑战杯 全国大学生系列科技学术竞赛 教育部等多部委联合举办 20 省教育厅认定的其他重大赛事项目 B 类赛事列表 序号 项目名称 备注 1 A 类赛事的省级赛事 安徽省教育厅 2 全国大学生职业生涯规划大赛 全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心 3 全国大学生创业大赛 教育部教育管理信息中心 4 全国大学生汽车方程式大赛 中国汽车工程学会

139 安徽财经大学学生社会责任教育与社会实践活动 学分认证暂行办法 为贯彻落实 安徽省教育厅关于深化高校教学改革, 加强大学生社会责任教育的意见 ( 皖教办 号 ) 文件精神, 深化我校教学改革 加强大学生社会责任教育制定本办法 第一章总则加强大学生社会责任的教育培养, 能够增强大学生的主题意识 集体主义和奉献精神, 能够将大学生培养成具有强烈社会责任意识的高素质人才 社会责任教育培养应纳入高校人才培养的全过程 本办法中的学分是 针对大学生在校期间不以获得报酬为目的, 自愿奉献时间和智力 体力 技能等, 帮助他人 服务社会行为的测定和评价 第二章普通本科生社会责任教育与社会实践活动学分认证一 志愿者注册 ( 一 ) 安徽财经大学全体学生均可注册成为青年志愿者 ( 二 ) 在网络服务平台中被认定服务时间达到二十个小时后, 个人向所在学院青年志愿者协会提交注册申请, 审核通过后由学院青年志愿者协会转交校青年志愿者协会再次确认, 通过后, 即可获得注册志愿者资格, 同时进入学校注册志愿者数据库, 并由学校颁发注册志愿者证 ( 三 ) 注册志愿者名单将于校青协各平台公示 二 志愿服务认证 ( 一 ) 登录进入安徽财经大学大学生成长服务平台, 点击查找安徽财经大学志愿服务类活动并仔细查看活动信息, 确认后, 点击报名 ( 二 ) 管理员后台审核通过其报名申请方可参与此项活动 ( 三 ) 活动过程中活动负责人对其活动时长予以记录, 每 2 小时计 0.2 学分 ( 四 ) 根据 安徽省教育厅关于深化高校教学改革加强大学生社会责任教育的意见 ( 皖教办 号 ) 文件精神, 每生平均每教学周的社会服务时间不少于 1 小时 每学期志愿服务时长不少于 17 小时, 取得最少 1.2 个学分 ( 五 ) 加分项积极参加学院组织的青年志愿者活动, 有相关证明, 志愿服务时间达到 30 小时的, 且提交志愿服务总结者, 加 0.3 学分 ; 获得校级先进个人者, 加 0.2 学分 / 次, 获得校级先进团队者, 团队中发挥重要作用的成员每人提交志愿服务总

140 结加 0.2 学分 / 次 ; 获得省级以上先进个人者, 加 0.5 学分 / 次, 获得省级以上先进团队, 团队中发挥重要作用的成员每人提交志愿服务总结加 0.5 学分 / 次 ; 获得国家级先进个人者, 加 1 学分 / 次, 获得国家级先进团队者, 团队中发挥重要作用的成员每人提交志愿服务总结加 1 学分 / 次 ( 六 ) 每名学生在大学本科学习阶段, 须修满 3 个志愿服务学分方可毕业 三 社会实践认证 ( 一 ) 社会实践学分认证参照 安徽财经大学学生社会实践管理办法 与 安徽财经大学学生课外学分管理办法 有关条款执行 ( 二 ) 每名学生在大学本科学习阶段, 须修满 2 个社会实践服务学分方可毕业 四 其他志愿服务与社会实践学分认定工作于学生大四上学期第十一周集中开展一次, 学院管理员用账号登陆安徽财经大学大学生成长服务平台, 对本院学生志愿服务与社会实践学分的总分予以审核, 学院签署意见, 汇总转送教务处, 以便做毕业审查 第三章研究生社会责任教育与社会实践活动学分认证一 学分要求研究生社会责任教育和社会实践活动纳入学分制管理, 计 2 学分 其中研究生社会责任教育计 1 学分, 研究生社会实践活动计 1 学分 各培养单位 学校校团委和研究生处共同负责研究生社会责任教育和社会实践活动的指导 管理与认定 二 社会责任教育学分认证 ( 一 ) 志愿服务学分认证研究生志愿服务学分认证办法参照第二章第二点执行 ( 二 ) 其他社会责任教育学分认证 1. 研究生参加公益活动 社区服务 义务劳动 文化宣传等其他社会责任教育活动需以团队形式进行 2. 培养单位根据学生提供的证明其参加其他社会责任教育活动的相关材料, 给予每生计 0.2 学分 / 次的社会责任教育学分 3. 其他社会责任教育学分认定, 也应于研究生学位论文申请答辩前开展一次, 学院审核无误后, 将 其他社会责任教育学分认定汇总表 签字盖章后, 报到研究生处 三 研究生社会实践活动学分认证 ( 一 ) 专业实习学分认证

141 1. 研究生在导师指导下, 利用假期或闲散时间, 到政府机关 企事业单位参加专业实习 ( 一般不少于 10 天 ), 无论以个人单独形式开展, 还是以团体形式开展, 均应独立撰写一篇不少于 3000 字的书面实习报告 2. 研究生应在学位论文申请答辩前, 向培养单位提交 安徽财经大学硕士研究生实践报告 安徽财经大学研究生实践活动考核表 ( 注明实践单位鉴定意见和导师审阅意见并签字 ( 盖章 )) 3. 培养单位审核通过后, 给予每生 0.5 学分 / 次的社会实践学分 ( 二 ) 校内三助岗位工作学分认证 1. 研究生可以积极申报研究生助管 助教 助研三助岗位工作, 一经录用并考核合格, 可以取得每生 0.5 学分 / 学期的社会实践学分 2. 研究生应在学位论文申请答辩前提交该学分认定申请, 各培养单位汇总至研究生处教学管理科, 由研究生处统一完成审核与学分认定工作 ( 三 ) 其他社会实践学分认证 1. 研究生参加实地考察 课题调研等其他社会实践活动应由导师带领, 以团体活动的形式进行 2. 研究生应独立撰写一篇不少于 2000 字的调研报告, 调研报告中应包括活动起止时间 地点 活动内容 活动收获等内容, 并由导师签字 3. 培养单位审核通过, 给予每生 0.5 学分 / 次的社会实践活动学分 四 其他各培养单位应在研究生学位论文答辩前, 将研究生参加的专业实习活动和其他社会实践活动进行汇总, 填写 安徽财经大学研究生社会实践活动学分认定汇总表, 签字盖章后, 报研究生处教学管理科, 以便进行毕业学分审查 第四章成人高等教育学生社会责任教育与社会实践活动学分认证一 服务时间要求针对成人教育的特点, 学生参加 公益性社会活动 不少于 40 小时 二 考核办法在学生毕业时, 需要出示相关社会组织提供的证明材料, 证明该生已完成 公益性社会活动, 审核合格后方可毕业 第五章其他一 本办法自 2015 级学生开始实行 二 本办法分别由团委 研究生处 继续教育学院负责解释

142 安徽财经大学学生体育合格标准实施细则 为更好地贯彻执行国家教育部颁发的 大学生体育合格标准 ( 以下简称 标准 ) 大学生体育合格标准实施办法 ( 以下简称 实施办法 ), 进一步加强学校体育教育教学工作, 不断促进学生身心健康水平, 使学生在德 智 体等方面得到全面发展, 特制定本实施细则 第一章总则第一条 标准 和 实施办法 是促进学生德 智 体全面发展的重要手段, 是检验每位学生接受体育教育状况的具体尺度, 是对学生进行个体评价的重要内容 通过对 标准 实施办法 和本细则的执行, 达到鼓励学生经常 自觉地参加体育锻炼, 不断增强体质, 提高自我保健能力和健康水平, 使之成为社 第二条本细则是针对 标准 实施办法 以及 普通高等学校学生管理规定 等行政法规并结合学校世纪的具体化和细化 第三条本细则适用于我校正式学籍的本科在校学生 第二章组织实施与分工第四条本细则及 标准 在主管教学校长领导下, 由教务处 学生处 体 学生处协同各院分管领导, 负责组织各学院辅导员记载学生的早操 课外体育活动的出勤情况和成绩评定, 并填报 大学生体育合格标准登记卡片运行表 ( 学生处 ) 体育教学部负责体育课 身体素质的测试和评定成绩, 并填报 大学生体育 校医院负责学生身体形态 身体机能和视力状况的测试及评定成绩, 并填报 大学生体育合格标准登记卡片运行表 ( 校医院 ) 第五条各项成绩, 由体育教学部汇总, 并按照 标准 要求评定等级, 记 成绩 各部门负责填报的运行表由各部门保管, 并负责按时向体育教学部报送单项

143 第三章测试内容和评定办法第六条按 标准 要求, 从身体形态 身体机能 身体素质 视力状况及体育课 课外体育锻炼等方面综合评定学生的体育成绩, 成绩按百分制计分 ( 一 ) 开设体育必修课的年级, 学生体育合格标准成绩 ( 即体育成绩, 下同 ) 1. 身体形态满分为 10 分, 用维尔维克指数评定, 即 : 体重 ( 千克 )+ 胸围 ( 厘米 )/ 身高 ( 厘米 ) 身体机能满分为 15 分, 用肺活量指数评定, 即 : 肺活量 ( 毫升 )/ 体重 ( 千克 ) 3. 身体素质满分为 视力状况满分为 5 分, 按视力程度 ( 眼病除外 ) 评分 正常视力, 双眼均须在 体育课程成绩满为 50 分, 按体育课程总成绩评定 ( 按学年平均成绩记 ), 其中理论知识满分为 10 分, 技能实践满分为 40 分 6. 课外体育锻炼满分为 10 分, 按早操和课外体育活动的出勤表现评定, 出勤次数为 : 平均每周早操 4 次 课外体育活动 2 ( 二 ) 1. 身体机能满分为 身体素质满分为 50 分, 按评定办法同本条第一款 3. 视力状况满分为 5 4. 课外体育锻炼满分为 30 第七条有下列情况之一者, 可奖励 3 至 5 分 ( 不同项可累计加分 ): 1. 凡 课外体育锻炼 出勤达到应出勤次数 ( 均指学期平均数 ) 的 98% 99% 100% 并认真锻炼者, 可奖励 3~5 2. 凡达到 国家体育锻炼标准 450~474 分 475~484 分及 485 分以上者可分别奖励 3 分 4 分 5 分 3. 参加体育竞赛的奖励办法 : 获省级运动会第 1 2 名者奖励 5 分 ; 获省级运动会第 3~6 名及地市级第 1 名者奖励 4 分 ; 获地市级第 2 3 名及校级第 1 名者奖励 3 分 ; 集体项目获名次, 主力队员同前, 非主力队员相应降低 1 分 获等级运动员称号奖励 3 分 ~5 分 4. 在组织各次体育活动中, 工作认真负责的班级 或校 院学生会体育干部及校代表队队长可奖励 3~5 以上加分, 均应以事实为依据 各项加分, 均由学生所在院填表申报 ( 附有关证明材料 )

144 第四章测试与评分标准第八条 标准 中身体形态 身体机能和视力的测试按 2002 年教育部 国家体育总局联合颁布的 学生体质健康标准 ( 试行方案 ) 实施办法 的有关要求进行 第五章等级评定与登记第九条体育合格标准成绩总分达 60 分以上为及格 80 分以上为良好 90 分以上为优秀 体育合格标准成绩评定为每学年进行一次, 并记入 大学生体育合格标准登记卡片 学生毕业时须将 大学生体育合格标准登记卡片 放入本人档案 第十条学生 课外体育锻炼 出勤率未达到应出勤次数的 85% 者, 该项成绩记为不及格, 该学年体育合格标准成绩最高为 59 分 第十一条对患病或有残疾的学生, 经校医生证明, 体育教学部同意, 可以免测部分项目, 但须上体育保健课或换测其它项目, 并注明原因和 保健 字样 第十二条达到 标准 成绩为良好以上者, 方可评为 三好 学生 获奖学金 第十三条学生毕业时的体育合格标准成绩, 按各学年 ( 包括毕业当年 ) 的平均成绩评定, 凡平均成绩达 60 分 同时毕业当年的成绩也达 60 分者, 方可视为 第十四条本细则解释权在教务处

145 关于 2015 级学生专业分流工作指导意见 ( 修订 ) 为了进一步完善与深化学分制改革, 我校自 2015 级起实施按照专业类招生 为了做好按专业类录取学生的分流工作, 特制定本意见 一 专业分流基本原则学校实施按专业类招生的目的是为了全面凸显 宽口径, 厚基础, 优化课程体系, 努力构建学生合理的知识结构, 拓展素质教育, 强化学生创新精神和实践能力, 注重学生个性发展, 努力实现 知识探究 能力提升 素质培养 人格养成 四位一体, 形成培养与我校办学特色相适应 社会转型发展需要的应用性 复合型创新人才培养模式 为此, 确定专业分流原则为 : 1. 学生第一学年第一学期结束后, 按校级专业类进行分流 分流按三种情况分别进行 :(1) 申请分流转入会计学 金融学专业的工作, 由学校统一组织实施 ; (2) 申请分流进入经管类的工作, 由各专业类所属学院提出接收计划和录取规则, 经教务处批准后, 各学院组织实施 ;(3) 申请分流进入非经管类的工作, 由各专业类所属学院按学生志愿接收 会计学 ( 注册会计师 ) 金融学( 国际金融 ) 专业不接受转专业学生 2. 学生第二学年第一学期结束后, 在各学院内部 ( 除会计学 金融学 会计学 ( 注册会计师 ) 金融学( 国际金融 ) 专业 ) 进行第二次分流 具体分流工作由各专业类所属学院自行组织实施 3. 入学时为美术学类和设计学类招生的学生只能在这两类专业中分流 4. 入学时为非美术学类和非设计学类招生的学生不得分流进入美术学类和设计学类专业 5. 美术学类 设计学类和新闻传播学类学生分流工作由文学与艺术传媒学院自行组织实施 6. 入学时为定向委托培养 专项计划招生及其他政策规定不得转专业的学生不参与分流 7. 第二学士学位的学生不参与分流 8. 原则上每个专业学生人数超过 20 人 ( 含 20 人 ) 的, 可单独组班 二 专业分流的程序 1. 学生入校后, 学院向学生公布相关专业分流政策, 并通过多种方式开展专业咨询和宣传动员工作, 包括专业介绍 师资力量 课程设置 教学条件等 2. 第一学年第二学期, 学生在规定时间内填报志愿 3. 学校统一组织会计学 金融学专业转专业工作 ; 学院根据各院接收计划和

146 录取规则确定各专业类分流名单 公示后, 各学院将确定的各专业类接收学生名单报教务处备案 4. 第二学年第二学期, 学生在规定时间内选择和填报所属学院内部的具体专业 各学院确定最终具体专业学生名单 公示后, 将具体专业学生名单报教务处备案 三 加强专业分流的组织领导各学院要成立专业分流领导小组 领导小组要制定专业类及具体专业的分流方案 操作程序和纪律要求, 严格遵照公平 公正 公开的原则, 组织好学生分流工作 安徽财经大学普通本科学生转专业实施办法 ( 校政字 号 ) 和 关于 2015 级学生专业分流工作指导意见 ( 校政字 号 ) 自本意见公布实施之日起同时废止

147 安徽财经大学学士学位授予工作实施细则 ( 修订 ) 第一条为做好学校的学士学位授予工作, 依据 中华人民共和国学位条例 中华人民共和国学位条例暂行实施办法 国务院学位委员会 关于授予成人高等教育本科毕业生学士学位暂行规定 和 关于制发学士学位证书的通知 等有关规定, 结合学校实际, 制定本实施细则 第二条学校学士学位证书授予对象分为 普通高等教育本科毕业生 成人高等教育本科毕业生 来华留学本科毕业生 三种 ( 一 ) 普通高等教育本科毕业生 是指普通全日制本科毕业生 其所获学士学位证书的内页注明为 普通高等教育本科毕业生 ( 二 ) 成人高等教育本科毕业生 是指国家承认学历的各种办学形式 ( 脱产 函授 业余和自学考试 ) 培养, 完成学历教育的成人高等教育本科毕业生 其所获学士学位证书的内页注明为 成人高等教育本科毕业生 ( 三 ) 来华留学本科毕业生 是指在我校完成大学本科学历教育且不具有中华人民共和国国籍的本科毕业生 其所获学士学位证书的内页注明为 来华留学本科毕业生 第三条申请授予学士学位的学生, 应当遵纪守法, 道德品行良好, 达到相应教学培养方案规定的各项要求, 其课程学习和毕业论文 ( 毕业设计或其他毕业实践环节 ) 的成绩表明其已经较好地掌握本学科基础理论 专门知识和基本技能, 具有从事科学研究工作或者专门技术工作的初步能力 除上述规定外, 授予学士学位还应当符合下列条件 : ( 一 ) 普通高等教育本科毕业生 1 修满规定的学分, 达到本科教学培养方案规定的各项要求, 经审核准予毕业 ; 2 达到准予毕业条件且平均绩点大于或等于 2.0 ( 二 ) 成人高等教育本科毕业生成人高等教育本科毕业生学士学位授予条件按照 安徽财经大学成人高等教育本科学生学士学位授予暂行条例 执行 ( 三 ) 来华留学本科毕业生 1 修满规定的学分, 达到本科教学培养方案规定的各项要求, 经审核准予毕业 ; 2 达到准予毕业条件且平均绩点大于或等于 2.0 第四条具有下列情形之一的, 不授予学士学位 :

148 ( 一 ) 经查实, 确有违反四项基本原则言行的 ; ( 二 ) 在学期间被行政拘留或构成刑事犯罪的 ; ( 三 ) 在学期间受到记过及以上纪律处分的 ; ( 四 ) 在修业年限内, 没有修满学分, 不准予毕业的 ; ( 五 ) 考试舞弊的 ; ( 六 ) 经查实, 存在学位论文作假行为的 ; ( 七 ) 重修课程学分达 12 学分且所修全部课程平均学分绩点不满 2.00 的 第五条对考试舞弊 受到记过及以上处分的学生, 经学校研究决定给予消过, 并且不存在其他不授予学士学位情况的, 可以授予其学士学位 第六条学士学位授予程序 : ( 一 ) 申请学生填写 安徽财经大学学士学位申请表 并提交所在学院教学办公室, 经形式审查后报学院学位评定分委员会初审 ( 二 ) 初审各学院学位评定分委员会根据 安徽财经大学普通本科学生学士学位授予办法 对学生个人的申请材料进行初审 对符合授予条件的学生, 集中编制 安徽财经大学授予学士学位名册, 对不符合授予条件的学生, 按人填写 安徽财经大学不授予学士学位学生评审表, 并签注初审意见后报学校学位委员会办公室 ( 教务处 ) 学院评定分委员会决议需公示七天 ( 三 ) 审核教务处审核各学院上报的初审结果及有关材料, 并将审核意见提交校学位评定委员会审议 ( 四 ) 评定学校学位评定委员会审定各学院和教务处的审核结果 学校学位评定委员会以投票方式决定与否授予学士学位 学校学位评定委员会须有三分之二以上成员出席会议方可举行, 授予学位须经出席会议成员的过半数以上通过 ( 五 ) 授予学位学校向决定授予学士学位的申请人颁发学士学位证书 第七条本科学士学位各级审核单位责任 : ( 一 ) 各学院负责本学院本科毕业生 ( 含来华留学 ) 学士学位申请工作的组织及相关材料的准备和初审 ; 继续教育学院负责各级各类成人高等教育本科毕业生学士学位申请工作的组织及相关材料的准备和初审 ( 二 ) 教务处负责普通高等教育本科毕业生 成人高等教育本科毕业生 来

149 华留学本科毕业生学士学位的受理审核工作 第八条与我校开展双学位项目合作的国外大学的本科毕业生, 在参加相关双学位项目后, 达到我校学士学位授予标准者, 其学士学位授予参照 来华留学本科毕业生 的要求执行 第九条对于未在有效期内申请 或申请后中途放弃的学生, 学校不再受理其授予学士学位之申请 学士学位证书如遗失或损坏, 不予补发或换发 经本人申请, 由学校出具相应的学业证明书 证明书与原证书具有同等效力 第十条对于已获得学士学位者, 如发现有舞弊作伪等严重违反 中华人民共和国学位条例 及本办法规定的情况, 经学校学位评定委员会决定, 撤销已授予的学士学位 第十一条申请人对学校不授予学士学位的决定不服, 可于收到学校书面决定之日起 30 日内, 以书面形式向学校申请复议 普通高等教育本科毕业生 来华留学本科毕业生向教务处申请复议, 成人高等教育本科毕业生向继续教育学院申请复议 教务处或继续教育学院在收到复议申请之日起的 60 日内, 提请学校学位评定委员会作出复议决定, 并以书面形式通知复议申请人 第十二条本办法自批准发布之日起施行 此前与本办法不一致的学校相关条文, 自动失效 第十三条本办法由学校学位评定委员会解释

150 安徽财经大学成人高等教育本科学生 学士学位授予暂行办法 第一条根据 中华人民共和国学位条例 普通高等学校授予学士学位实施办法 国务院学位委员会 关于授予成人高等教育本科毕业生学士学位暂行规定 以及 安徽省普通高等学校授予成人高等教育本科毕业生学士学位实施细则 等文件精神, 为保证成人高等教育培养的本科学生学士学位质量, 特制定本条例 第二条成人高等教育本科毕业生学士学位授予对象为国家承认其学历的各种办学形式 ( 脱产 函授 业余和自学考试 ) 培养的成人高等教育本科毕业生 第三条成人高等教育本科毕业生申请授予学士学位需具备下列基本条件 : ( 一 ) 遵纪守法, 品行端正 ; ( 二 ) 课程成绩要求 : 1. 脱产本科毕业生学位申请者, 比照我校普通本科毕业生学士学位授予办法执行 ; 2. 函授 业余本科毕业生学位申请者, 各门课程考试成绩平均达 75 分 ; 3. 自学考试本科毕业生学位申请者, 各门课程考试成绩合格 ( 三 ) 毕业论文 ( 设计 ) 成绩达到良好 ; ( 四 ) 外国语考试成绩合格 ( 须参加省教育厅组织的全省成人学士学位外语统考 ), 且取得合格证书 第四条成人高等教育本科毕业生, 有下列情况之一者, 不能申请学士学位 : ( 一 ) 在读期间违反学术诚信的或者触犯刑法受到处罚的 ; ( 二 ) 超过申请学士学位规定年限的 ; ( 三 ) 学习期间受到学校记过及以上处分者 ; ( 四 ) 函授及业余学习形式的专升本科学生累计有三门以上 ( 不含三门 ) 课程不及格, 虽经补考及格者 ; 高中起点的五年制本科学生累计有六门以上 ( 不含六门 ) 课程不及格, 虽经补考及格者 ; ( 五 ) 违反考试纪律, 舞弊或协同他人舞弊者 ; ( 六 ) 学士学位外语考试成绩不合格者 第五条学位授予工作程序 : ( 一 ) 校成人高等教育教学管理部门在成人高等教育应届本科毕业生毕业后三个月内向学位评定委员会办公室提交学士学位申请者推荐名单, 并报送如下材

151 料 : 1. 申请学位的专业 人数及学士学位申请表 ; 2. 申请学位专业的本科教学计划 ; 3. 学位申请者的所有课程考试成绩和总体平均成绩 ; 4. 成人学士学位外语统考合格证书 ; 5. 学校 工作单位对申请者在学期间的政治思想表现和品行的鉴定材料 ; 6. ( 二 ) 学位评定委员会办公室对照本条例第三 四条进行初步审查后做出是否接受推荐的决定, 并将接受推荐的学士学位申请者名单和有关材料转送学院学位评定分委员会, 由学院学位评定分委员会组织成立的专家组 ( 一般为三人 ) 根据本条例第二 三条的规定对接受推荐的学位申请者进行审核 学院专家组应向学院学位评定分委员会提出是否授予学士学位的建议, 学院学位评定分委员会根据专家组的建议向学位评定委员会办公室提出列入学士学位获得者的预备名单 ( 三 ) 校学位评定委员会对授予学士学位的预备名单进行审核, 对表决通过者由学校授予学士学位, 并颁发 学士学位证书, 证书应注明学位获得者通过何种办学形式获得某学科门类的学士学位 对未通过者不授予学士学位, 且以后不再补授 ( 四 ) 学位评定委员会办公室应将成人高等教育学生学士学位授予人数报上级学位主管部门备案 第六条授予成人高等教育本科毕业生学士学位时, 要坚持标准, 严格要求, 保证质量, 公平公正 对发现学位申请者或者有关单位在申请和审核学位的过程中营私舞弊 弄虚作假的, 一经查实, 由学校学位评定委员会或者省学位办严肃处理, 撤销成人高等教育本科毕业生已授予的学士学位, 追缴已发的学士学位证书并宣布证书无效 对情节严重的, 报经国务院学位委员会批准, 给予有关部门通报批评, 直至依照有关规定停止其授予成人高等教育本科毕业生学士学位资格的处分 第七条本条例自通过之日起施行, 解释权归学位评定委员会办公室

152 安徽财经大学研究生教育校院两级管理暂行办法 第一章总则第一条根据 国家中长期教育改革和发展规划纲要 教育部国家发展改革委财政部关于深化研究生教育改革的意见 ( 教研 号 ) 教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见 ( 教思政 号 ) 精神, 为把我校建设成为学科优势突出, 在同类院校中具有鲜明特色, 省内一流, 国内外有一定影响的高水平教学研究型大学, 特制定本暂行办法 第二条建立起 以学院为主体 校院两级管理 的研究生管理体制及其运行机制, 明确学校与学院的权责关系, 充分发挥二级培养单位在研究生教育中的主体作用, 增强研究生主管部门的宏观管理能力, 从而促进我校学位与研究生教育水平的全面提高 第三条进一步深化学位与研究生教育改革, 建立和完善多规格学位与研究生教育体系, 创新研究生培养模式, 推进学位与研究生教育跨越式发展, 构建 权责明晰 运转高效 的校院两级研究生管理体制 第二章机构设置第四条根据研究生培养全程需要, 在校院两级设置相应的行政管理机构和学术权力体系 1. 行政管理机构 (1) 校级研究生行政管理机构包括 : 研究生处 学生处和校团委 (2) 各培养单位行政主要负责人为本单位研究生业务管理第一责任人, 各培养单位党委书记为本单位研究生思想政治教育和日常管理第一责任人 研究生规模大的学院可设置研究生管理办公室 (3) 学校按在册研究生规模的一定比例配备专职研究生秘书和辅导员 ( 本科教学秘书不得兼任研究生秘书 ) 研究生秘书和辅导员原则上应具有研究生学历, 在行政上受所在学院 ( 院 部 ) 领导, 在业务上受研究生处和学生处指导 2. 学术权力体系 (1) 学校设立学位评定委员会, 办公室设在教务处 (2) 各培养单位成立相应的学位评定分委员会

153 第三章工作职责第五条研究生处作为学校职能部门, 代表学校行使学位与研究生教育的宏观管理职能, 发挥 组织与协调 监督与评估 规划与研究 的作用 主要职责是 : (1) 规划学校学位与研究生教育的发展 ; (2) 制定和落实学校研究生教育管理制度 ; (3) 统筹研究生招生 培养 学位授予等方面的管理工作 ; (4) 组织实施学位与研究生教育重大改革项目 ; (5) 检查与评估研究生教育质量 ; 协调各培养单位的研究生教育管理工作 ; (6) 负责研究生 三助 工作方案的制定 实施 考核以及津贴的发放 ; (7) 代表学校与教育部 省教育厅等主管部门的有关联络工作 ; (8) 应由研究生处完成的其他工作 第六条学生处和团委代表学校履行研究生思想政治教育及日常管理职能 学生处主要负责研究生思想政治教育 文化素质教育 心理健康教育 安全教育 就业指导 奖惩 档案管理及其他相关工作, 团委主要负责研究生会与社团管理 社会实践以及其他相关工作 第七条各培养单位是研究生培养的主体, 是具体工作的组织与执行部门 其主要职责 : (1) 根据学校教育与管理的基本规范, 自主制定本单位的管理制度和办法 ; (2) 在其权限范围内, 负责本单位研究生招生 培养 学位授予初审 日常管理和就业工作, 主要包括 : 研究生招生录取 培养方案的制定与实施 学科建设 研究生教育改革与创新 研究生科学研究与社会实践活动的开展 学位论文指导与答辩工作的组织实施 研究生党建与思想政治教育 就业指导 素质教育 研究生教育质量的自我检查与评估等 第八条校学位评定委员会和各培养单位学位评定分委员会是学校和各培养单位按照国务院学位委员会授权决定授予或撤销学位 审议学校和各培养单位学位工作的机构 1. 校学位评定委员会职权 : (1) 审核和授予硕士学位 ; (2) 批准硕士生指导教师的任职资格及考核工作 ;

154 (3) 指导学位评定分委员会的工作 ; (4) 向国务院学位委员会和安徽省学位委员会推荐学科评议组人选 ; (5) 处理授予学位的争议 ; (6) 在特殊情况下组织有关学科的学位论文答辩委员会 ; (7) 处理有关学位工作的其他事宜 2. 各培养单位学位评定分委员会职权 : (1) 负责本培养单位学位授予资格初审 组织答辩及向校学位评定委员会提交学位申请材料等 ; (2) 负责本培养单位硕士生指导教师的任职资格的初审 考核管理工作等 ; (3) 具体负责处理本培养单位有关学位工作的其他事宜 第四章工作要求第九条各有关单位要充分认识研究生教育在学校发展中的战略地位, 充分认识推进研究生校院两级管理体制改革对提高人才培养质量的重要意义, 高度重视, 精心组织, 确保改革顺利进行 第十条研究生校院两级管理体制的推行, 涉及所有二级培养单位 相关职能部门, 涵盖研究生培养的各个环节, 各有关单位要加强协调配合, 妥善处理各项工作 第十一条各培养单位应主动面向社会 面向市场自主发展 自我约束 自我调节, 积极争取社会资源和社会力量参与本单位研究生培养工作, 促进研究生培养模式的创新和研究生培养质量的提高 ; 加强学科建设 师资队伍建设 提高科学研究能力和管理水平, 为研究生教育创造良好的条件 第五章附则第十二条本暂行办法由研究生处负责解释 附 :1. 安徽财经大学研究生招生工作细则 2. 安徽财经大学研究生培养工作细则 3. 安徽财经大学研究生学位工作细则

155 安徽财经大学硕士研究生培养方案总则 为进一步规范硕士研究生培养过程的管理, 提高培养质量, 根据 中华人民共和国学位条例 教育部研究生办公室关于修订硕士研究生培养方案的指导意见 以及教育部 关于加强和改进研究生培养工作的几点意见 文件精神, 结合我校实际, 对硕士研究生的培养制订本总则 一 培养目标培养具有开阔的国际视野, 具有把握学术前沿的综合能力和素质, 适应我国经济社会发展需要的高层次专门人才 基本要求是 : 努力学习马克思主义 毛泽东思想 邓小平理论和 三个代表 重要思想, 坚持科学发展观, 拥护党的领导, 热爱祖国, 遵纪守法 具有较强的社会责任感和使命感, 兼备善于创新的科学精神和底蕴深厚的人文素质, 严格遵守学术道德标准和学术规范 刻苦钻研, 勤奋学习, 掌握本学科坚实的基础理论知识和系统的专门知识, 具有从事科学研究的能力或独立担负专业技术工作的能力 ; 具有较宽的知识面, 具有较强的创新能力 实践能力和创业精神 熟练掌握一门外国语, 能阅读本专业该语种的外文资料, 并能运用该语种进行简单的专业论文写作 熟悉现代信息技术, 熟练掌握网络信息资源的检索和处理 二 学习年限和时间安排全日制硕士研究生的学制为 2.5 年 ( 部分专业为 3 年 ) 在规定的时间内, 未完成学分和学位论文者, 可申请延长学习年限, 累计延长学习年限一般不超过 2 年 三 研究方向硕士研究生的学科 专业设置原则上应按照国务院学位委员会颁布的 授予博士 硕士学位和培养研究生的学科 专业目录 (2011), 其专业属于二级学科 ; 一级学科下不设二级学科的, 专业设置对应于一级学科 研究方向的调整和设置, 要努力把握本学科发展的主流和趋势, 突出本学科已有的特色和优势 ; 要与学校学科建设发展规划相一致, 密切关注社会经济发展中具有重大或深远意义的领域, 力求体现先进性和前瞻性 专业方向设置要科学 规范, 宽窄适度, 相对稳定, 不宜太多 研究方向的设置应注意研究方向的开拓, 鼓励有条件的学位点设置跨学科的研究方向, 以促进学科专业间的合作 交叉与渗透 所设的研究方向均应该有较强的师资力量和丰富的研究成果

156 四 课程设置和学分要求课程设置是学科专业已有特色和优势的具体体现, 是学科专业培养能力的具体体现 课程设置要注重基础性 宽广性 实用性和前沿性, 并保持一定的稳定性和严肃性 硕士研究生课程分为学位公共课 学位基础课 专业必修课 专业选修课 任意选修课五个类别 其中学位公共课 学位基础课 专业必修课为学位课, 其他为非学位课 研究生培养实行学分制, 包括课程学分 科研学分和实践学分三个部分, 课程学习总学分不低于 30 学分, 最多不超过 36 学分 学位公共课是全体研究生必须研修的课程, 结合中宣部 教育部有关文件精神和研究生培养的需要, 设置中国特色社会主义理论与实践和英语二门课程, 分别为 2 学分和 4 学分 学位基础课是按照一级学科开设的面向相同学科的研究生课程, 开设三至四门课,9-12 学分 学位基础课应体现本专业硕士研究生在基础理论方面应具备的宽度和水准, 不可将二级学科的课程作为学位基础课 专业必修课是该专业硕士研究生必须修读的课程, 应体现本专业研究生在专业知识应具备的宽度和水准 专业必修课原则上按二级学科开设, 开设四到五门课,8-10 个学分 专业选修课是该专业硕士研究生选修的课程 应开设一些反映学科前沿和有利于扩大研究生知识面的课程, 还应根据学科发展的综合化 学科新兴交叉与边缘学科不断出现的趋势, 开设一些跨学科的课程, 开设四到六门课程,4-6 个学分 任意选修课是指硕士研究生可以任意选修的课程, 应开设一些突出公民意识和社会责任感等扩大研究生知识面和人文修养的课程,4 个学分 五 培养方式和方法研究生的培养要突出科教结合, 立足国家需求和学科前沿, 把人才培养与国家基础研究 应用性基础研究和应用研究紧密结合起来, 通过科研项目 高水平学术活动, 加强研究生学术研究和创新能力的培养 研究生的培养方式要坚持多样化原则, 既要充分发挥研究生指导教师的主导作用, 又要建立和完善有利于发挥整个学术群体的集体指导作用, 在培养过程中要积极发挥研究生个人学习的积极性, 主动性和创造性 研究生专业课程的学习是在导师指导下的研究性学习, 是服务于培养研究能力的学习, 采取系统的课程学习与科学研究 讲授与讨论 课内教学与课外实践相结合等多种方式 加强研究生自学能力 表达能力 写作能力的培养和训练

157 同时, 要严格进行考核, 建立健全激励淘汰制度, 确保研究生的培养质量 六 科研和实践能力的培养科研能力的培养旨在拓宽研究生的学术视野, 培养研究生严谨治学 勇于创新的精神和能力 各学科专业要采取措施, 鼓励硕士研究生参加本学科专业的各种学术交流活动, 采取读书报告制度 学术论坛 参加课题研究等多种形式, 加强研究生的科研能力培养 研究生必须从事与专业要求相符的社会实践活动, 并撰写实践报告或者调研报告 各学科专业应明确本学科专业研究生应具备的科研能力与水平的基本要求, 并对研究生应参加的科研活动 实验活动 应取得的科研和实践研究成果等作出明确规定 七 学位论文学位论文是硕士研究生培养工作的重要组成部分, 是对硕士研究生进行科学研究的全面训练, 是培养学生创新能力及综合运用所学知识发现问题 分析问题和解决问题能力的重要环节, 也是衡量其能否获得学位的重要依据之一 研究生在学完全部课程并取得规定的学分后, 进入论文工作阶段 硕士生学位论文撰写必须在导师指导下, 由硕士生本人独立完成 为保证研究生学位论文质量, 各学科专业要抓好学位论文的选题 开题报告 论文中期检查 答辩等几个关键环节, 具体要求应依据 中华人民共和国学位条例暂行实施办法 以及 安徽财经大学硕士学位授予工作实施细则 安徽财经大学硕士学位论文工作管理规定 等文件规定执行 各学科专业应结合本学科特点, 根据不同的培养目标, 提出本专业硕士研究生学位论文的具体要求 八 本方案自 2012 级硕士研究生开始执行 九 本方案由研究生处负责解释

158 安徽财经大学硕士研究生入学考试 ( 初试 ) 自命题工作管理办法 一 为进一步加强对我校研究生入学考试自命题工作的规范化 制度化 保密化管理, 提高命题质量, 确保研究生入学考试安全顺利实施, 科学 高效地选拔优秀人才, 根据教育部有关文件精神, 结合我校实际, 特制定本办法 二 硕士研究生入学考试 ( 初试 ) 自命题原则 1. 科学性原则 硕士研究生入学考试是选拔性考试, 试题应能测试出考生是否具备研究生培养的基本条件, 试题主要测验考生对本学科的基础理论 基本知识和基本技能掌握的程度, 以及运用所学理论解决问题的能力 试题要有一定的区分度, 难易程度要适当 试题应避免出现学术界尚有争议的问题, 并不得有政治性的错误 2. 规范性原则 强化自命题工作管理, 做到组织健全 制度完善 程序合理 操作严格, 确保自命题工作质量 3. 安全性原则 牢固树立安全意识, 将安全保密措施和要求贯彻到自命题工作的每个环节和各个方面, 将安全保密责任层层落实到每一个职能岗位, 确保自命题工作安全 三 硕士研究生入学考试 ( 初试 ) 自命题工作实行责任人制度 1 1. 分管副校长为第一责任人, 全面负责学校自命题工作 ; 研究生处负责自命题工作的具体组织 协调 服务 2. 各招生的学院 ( 部 ) 分管研究生工作的院长 ( 主任 ) 为各单位自命题工作的责任人, 负责推荐自命题专家库 审核考试大纲 四 初试自命题工作的组织及实施步骤 1. 每年 5 月, 由各学院 ( 部 ) 组织相关专业导师组确定各专业考试科目及考试参考书目 2. 每年 6 月, 各相关学院 ( 部 ) 院长 ( 主任 ) 负责推荐遴选自命题专家库 3. 每年 9 月, 各相关学院 ( 部 ) 自命题专家库成员根据需要修订考试大纲 4. 每年 11 月, 研究生处向有命题任务的各相关学院 ( 部 ) 自命题专家库成员布置命题任务, 传达教育部关于自命题的原则要求, 提出具体的工作计划 5. 研究生处负责从各自命题科目专家库中遴选命题人员, 每位命题人员只能参加一门考试科目的命题 有亲属报考硕士研究生的人员不得参加其亲属所报考专业各科试题的命题工作

159 五 命题工作要求 1. 命题人员应认真学习自命题相关规章制度, 并签署 安徽财经大学研究生入学考试试卷命题保密协议书, 协议书一式 2 份, 分别由命题人员 研究生处持有 命题人员的姓名对外保密 命题人员不得参加任何有关硕士研究生入学考试的补习 辅导 咨询活动, 不得向任何人透露试题的内容和命题工作情况 2. 研究生处根据需要从各科目专家库成员中确定命题人员组成若干套试卷, 由校监察处选择其中之一作为考试试题 3. 各个科目命题范围及内容应与招生专业目录及考试大纲上所公布的范围及内容一致 4. 命题时应仔细分析以前年度同类命题的难易程度及对合格生源的影响, 在保证能检验考生基本质量的前提下, 命题难度要适中, 以增加合格生源的数量 同时, 为了便于选拔优秀考生入学, 试题中应有一部分用以测验考生掌握该门课程的深度和融会贯通 独立思考以及灵活运用所学知识解决问题能力的内容, 这类题目所占比重不宜超过总分数的 20% 5. 命题应题意清楚, 导语明晰, 文字简练, 措词准确 因考试时不允许考生携带参考书以及各种工具书, 试题中应提供答题时必要的原始数据和参数等资料 ; 需使用计算器的科目, 应在试题封面上注明, 否则视为不需使用计算器 6. 基础课 专业基础课试题满分均为 150 分 每道题的分数须在试卷上注明 命题时应同时确定试题参考答案和评分标准 7. 每科考试时间为 3 小时, 试题的题量以能够使优秀考生全部答完并有一定的检查时间为宜 8. 对卷面的要求 : (1) 命题一律使用统一规格的试题专用纸, 必须打印 试题可用小四号或四号字直接打印在下载的试题纸上, 也可用 16K 纸或 B5 型纸打印后平整地粘贴在试题专用纸上 试题答案可以用手抄写 (2) 打印试题时, 题与题之间不留答题的空格 ( 画图题除外 ) 图表 公式等书写要规范 工整 清楚, 不允许用铅笔或圆珠笔画图 (3) 命题人员应对试题认真核对, 防止差错 试题的内容 文字必须经命题组长亲自校对 审定并密封 若一份试题由几部分内容组成, 必须由命题组长统一汇总 校对 审定并密封交研究生院 9. 经严格审定试题正确无误, 命题和审题教师将试题袋密封并签名后交研究生院试题专管人员, 严格办理试题交接手续 命题人员不得保留试题副本, 试题命好后立即销毁与试题有关的草稿纸 ( 含电子文本 ) 等材料, 以防泄题 六 责任追究

160 1. 对在自命题过程中违反保密规定造成泄密的相关人员, 依据 中华人民共和国保守秘密法 的规定追究责任 2. 对在命题过程中不按规定原则命题或不认真核对, 造成重大失误的命题 审题教师, 给予批评教育直至纪律处分, 并取消其命题 审题教师资格 七 本办法自发布之日起执行, 由研究生处负责解释

161 安徽财经大学全日制学术型硕士研究生招生 指标分配办法 为贯彻落实 教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见 ( 教高 号 ) 和 国务院学位委员会教育部关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见 ( 学位 [2014]3 号 ) 文件精神, 通过合理配置资源, 实现学校内涵式发展, 促进我校学科学位点建设和发展, 进一步调动各研究生培养单位的积极性, 建立科学化 制度化 规范化的招生计划管理机制, 结合我校实际, 制定本办法 一 指标分配原则 1. 以学科建设为导向 招生指标向国家建设急需的学科专业和我校重点学科专业倾斜, 有利于优化学科布局, 促进学科建设上层次 上水平 2. 以培养质量为导向 招生指标重点投放研究生培养质量较好的学科专业, 向生源质量好 就业率高 培养条件好 研究水平高 师资力量好的学院和专业倾斜 3. 以培养能力为导向 招生指标分配要向承担省部级以上科研项目多 高层次科研成果多 创新型人才培养 实践基地发挥效果显著的学科专业倾斜 二 指标分配依据和测算办法 1. 指标分配依据 指标分配要素包括学科基础 科学研究 师资力量 社会需求 培养质量和实践基地等 6 个一级要素, 并赋予不同要素以一定权重系数 2. 测算办法 (1) 各学院 ( 部 ) 汇总各专业点按一级要素 二级要素基础数据, 并按附表测算本单位招生指标分配的基本分 (2) 研究生处汇总各专业点的测算基本分的总值 ( Xi), 确定各专业点指标分配权重 Xi/ Xi (3) 综合考虑其它调整性因素, 最终确定各专业点指标分配的招生指标数 三 指标分配程序 1. 研究生招生指标由学校研究生招生领导小组进行分配 2. 研究生处负责招生指标的测算和宏观控制, 将国家每年下达招生指标的 95% 分配至各培养单位, 另 5% 的招生指标预留研究生处作为机动指标 3. 1 全日制学术型硕士研究生招生指标计算办法

162 某专业全日制学术型硕士某专业得分 95% 全日制学研究生招生指标数 = 各专业总得分 术型研究生招生指标总数 4. 在实际招生时, 如培养单位第一志愿上线人数未能达到所分配的招生指标数, 培养单位应做好调剂宣传工作, 以完成招生指标, 若无法完成, 则由研究生处协调分配给生源好的培养单位, 并在下一年度适当调整该培养单位招生指标 ; 如培养单位第一志愿上线人数超过所分配的招生指标, 则采用以下办法解决 : 将未完成培养单位的指标调至该培养单位 ; 研究生处动用部分机动指标 ; 允许该培养单位按不同专业提高录取分数线, 以提高生源质量 四 指标测算其它规定 1. 各要素的截止日期为上年度的 12 月 31 日 2. 研究生导师数不包括外聘人员, 博导 硕导不重复计算 3. 在研科研项目是指截止招生指标确定时尚未结题的科研项目, 由研究生处会同科研处进行核定 4. 每一位导师只能从属一个特定的专业, 其成果也归属该专业测算依据 5. 出现研究生毕业论文学术不端行为, 扣减专业指标 1 人 6. 对于连续 2 年无报名人数的硕士点停招一年, 连续 3 年无上线人数的硕士点停招一年 7. 专业实践基地必须实质性地服务于研究生人才培养, 且每一个实践基地只按指导某个特定专业进行测算 五 本办法自 2015 年 1 月起实施, 解释权归研究生处

163 附件 : 安徽财经大学研究生招生指标分配因素及测算表 一级要素二级要素内容和系数权重 学科基础 科学研究 师资力量 实践基地 社会需求 培养质量 重点学科 国家级重点学科 10, 省部级重点学科 5, 校级重点学科 重点科研基地数 国家级 10, 省部级 5, 校级学科特区 近三年课题数 国家级 10, 省部级 校定外文权威期刊 10, 重点期刊 8, 核心近三年发表期刊 6; 校定中文权威期刊 8, 重点期刊 论文数 6, 核心期刊 近三年出版专著数 校定一类出版社 5, 其他出版社 近三年科研获奖数 国家级社科奖 10, 省部级社科奖 ( 国务院特殊津贴专家 教育部专业指导委员 研究生导师数 会成员 新世纪优秀人才计划入选者 ) 5, ( 省政府特殊津贴 博士研究生导师 ) 3, 硕 0.2 士研究生导师 1 实践基地数 0.05 近三年实践基地参加社会实践有效时间 ( 不少于 3 个月 ) 学生有效利用率人次 0.05 近三年平均报考人数 0.1 近三年优秀研究省级优秀硕士学位论文 5, 校级优秀硕士学生论文数位论文 近三年研究生发表高质量论文 ( 以第一作者或导师为第一作者 ) 近三年研究生年平均就业率 校定权威期刊 10, 重点期刊 5, 核心期刊

164 安徽财经大学研究生招生指标分配测算数据表 专业负责人签字 : 所在培养单位盖章 : 填表日期 : 一级要素二级要素内容和系数 学科基础 科学研究 师资力量 实践基地 重点学科 重点科研基地数 近三年课题数 近三年发表论文数 近三年出版专著数 近三年科研获奖数 研究生导师数 实践基地数 国家级重点学科 10( ), 省部级重点学科 5( ), 校级重点学科 1 ( ) 请在后打 国家级 ( 个 ) 10, 省部级 ( 个 ) 5, 校级学科特区 3 国家级 ( 个 ) 10, 省部级 ( 个 ) 5 校定外文权威期刊 ( 篇 ) 10, 重点期刊 ( 篇 ) 8, 核心期刊 ( 篇 ) 6; 校定中文权威期刊 ( 篇 ) 8, 重点期刊 ( 篇 ) 6, 核心期刊 ( 篇 ) 4; 校定一类出版社 5, 其他出版社 2 国家级社科奖 ( 个 ) 10, 省部级社科奖 ( 个 ) 5 国务院特殊津贴专家, 教育部专业指导委员会成员 新世纪优秀人才计划入选者 ( 个 ) 5, 省政府特殊津贴专家 博士研究生导师 ( 个 ) 3, 硕士研究生导师 ( 个 ) 1 各专业自测值 权重 加权后得分 审核部门盖章 研究生处 ( 盖章 ) 科研处 ( 盖章 ) 研究生处 ( 盖章 ) 科研处 ( 盖章 ) 研究生处 ( 盖章 ) 研究生处 ( 盖章 ) 审核人签字

165 社会需求 培养质量 近三年实践基地有效利用率近三年平均报考人数近三年优秀研究生论文数近三年研究生发表高质量论文 ( 以第一作者或导师为第一作者 ) 近三年研究生年平均就业率 参加社会实践有效时间 ( 不少于 3 个月 ) 学生人次 省级优秀硕士学位论文 5, 校级优秀硕士学位论文 2 安徽财经大学中外文学术期刊分类目录 (2012) 中权威期刊 10, 重点期刊 5, 核心期刊 2; 研究生处 ( 盖章 ) 研究生处 ( 盖章 ) 学生处 ( 盖章 )

166 安徽财经大学 2016 年硕士研究生复试方案 为进一步提高招生选拔质量, 深入推进信息公开, 不断加强监督管理, 切实严明招生纪律, 确保研究生招生录取工作科学公正 规范透明 根据安徽省 2016 年硕士研究生招生录取工作会议精神, 特制定本方案 一 指导思想 1. 坚持按需招生, 择优录取 向优质生源倾斜, 宁缺毋滥, 积极探索并遵循高层次专业人才选拔规律, 采用多样化的考察方式, 确保录取生源质量 2. 坚持公正公开, 做到政策透明 整个复试工作要体现程序公正 结果公开, 监督机制健全, 切实维护考生的合法权益 3. 坚持全面考察, 突出重点考核 在对考生德智体等全面考察的基础上, 突出对专业素质 实践能力以及创新精神 创新能力 团结协作等方面的考核 二 时间安排 1.3 月 29 日 30 日上午, 考生体检 2.3 月 29 日下午 2:30-5:30, 考生报到 3.3 月 30 日上午 8:30-11:30, 下午 1:30-4:10, 考生笔试 4.3 月 31 日全天, 培养单位组织考生面试 5.4 月 1 日上午 11 点前, 各培养单位报送主要负责人签字的面试成绩三 复试条件 1. 我校推免生已经过一系列严格的推荐选拔 笔试和面试, 推荐免试生不再参加统考生复试 2. 第一志愿报考并达到我校复试分数线的考生和调剂到我校的考生, 均须参加复试 3. 参加复试的第一志愿考生按所报考专业参加复试, 调剂考生按所调剂专业参加复试 四 复试内容 ( 一 ) 会计 (MPAcc) 审计(MAud) 1. 英语听力笔试 2. 专业知识笔试 3. 政治理论笔试 4. 面试 ( 二 ) 工商管理 (MBA) 旅游管理(MTA) 1. 英语听力笔试

167 2. 管理知识面试 3. 政治理论笔试 ( 三 ) 其他各专业 1. 英语听力笔试 2. 专业知识笔试 ( 同等学力考生还须加考二门专业课 ) 3. 面试 4. 数学三 (396 经济类联考考生加试 ) 五 复试办法 ( 一 ) 会计 (MPAcc) 审计(MAud) 1. 英语听力由学校统一组织, 采取笔试的形式, 时间为 30 分钟, 满分为 30 分 占复试总成绩的 20% 2. 专业课笔试由学校统一组织, 考试时间为 2 小时, 满分为 100 分 专业知识笔试成绩占复试总成绩的 40% 3. 政治理论笔试由学校统一组织, 考试时间为 2 小时, 满分为 100 分 政治理论笔试成绩占复试成绩的 10% 4. 面试由培养单位组织, 采取抽题回答, 面试成绩满分为 100 分, 占复试总成绩的 30% ( 二 ) 其他各专业 1. 英语听力由学校统一组织, 采取笔试的形式, 时间为 30 分钟, 满分为 30 分 占复试总成绩的 30% 2. 笔试及加试科目由学校统一组织, 考试时间均为 2 小时, 每门考试课程满分为 100 分 其中专业知识笔试成绩占复试总成绩的 40% 3. 面试由培养单位组织, 采取抽题回答, 面试成绩满分为 100 分, 占复试总成绩的 30% 六 成绩计算 ( 一 ) 学术型专业考试总成绩按百分制计算, 其中初试成绩占 50%, 复试成绩占 50% 复试成绩由英语听力笔试 专业知识笔试 面试成绩加权组成, 满分为 100 分 ( 二 ) 专业学位考试总成绩按百分制计算, 其中初试成绩占 30%, 复试成绩占 70% 复试成绩由英语听力考试 专业知识笔试 面试成绩加权组成, 满分为 100 分 会计 审计复试成绩由政治理论笔试 英语听力考试 专业知识笔试 面试成绩加权组成, 满分为 100 分 MBA MTA 复试成绩由政治理论笔试 英语听力笔试和管理知识面试成绩加权组成

168 七 录取原则 ( 一 ) 一志愿考生拟录取原则 1. 复试成绩加权分超过 60( 含 60) 分, 一志愿上线考生超过专业计划人数的, 根据初试及复试成绩加权的总成绩排序, 按照 从高分到低分 的原则确定拟录取名单, 一志愿上线考生未达到专业计划人数的, 直接确定为拟录取名单 2. 复试成绩加权分低于 60 分, 不予录取, 也不可调剂到校内其他专业 3. 面试成绩低于 60 分, 不予录取 4. 同等学力考生复试加试的二门课程中任一门成绩低于 60 分, 不予录取 ( 二 ) 调剂考生拟录取原则 1. 复试成绩加权分超过 60( 含 60) 分, 依据专业调剂指标, 根据初试及复试成绩加权的总成绩排序, 按照 从高分到低分 的原则确定拟录取名单 2. 复试成绩加权分低于 60 分, 不予录取, 也不可调剂到校内其他专业 3. 面试成绩低于 60 分, 不予录取 4. 初试科目为 396 经济类联考的考生, 加试数学成绩低于 68 分 ( 满分 150 分 ), 不予录取 ( 三 ) 总成绩并列的考生, 按照录取名额录取初试成绩较高的考生 如果初试成绩也出现并列的情况, 则并列的几名考生均不录取 例如 : 某专业录取名额为 5 名, 通过计算, 录取成绩排名第 5 名的共有两名同学, 则录取初试成绩较高的考生, 如果这两名考生初试成绩相同, 则两名考生均不予录取 ( 四 ) 研究生拟录取名单由校研究生复试录取工作领导小组确定 ( 五 ) 公示 10 天后, 报省教育招生考试院审批, 确定最终录取名单八 组织管理机构和职责 1. 校研究生复试录取工作领导小组组长 : 丁忠明副组长 : 陈忠卫 ( 常务 ) 周加来张庆亮成员 : 刘银国 马成文 任森春 邢孝兵 程刚 经庭如 卢太平 宋思根 张焕明 魏国彬 汪先平 张会恒 刘从九 张卫彬工作职责 : 根据上级教育主管部门精神, 制定相关的政策方针, 全面负责全日制研究生的招生录取工作, 对招生复试录取结果做最后决策 下设办公室, 办公室主任 : 刘银国工作职责 : 在校研究生复试录取工作领导小组的领导下对招生录取工作统筹管理, 制定复试 调剂 录取政策和程序, 及时向考生公布招生录取的原则和办法, 使招生录取工作过程有章可循, 规范有序 ; 做好对各学院 ( 部 ) 的业务指导 2. 校研究生复试录取工作督查小组组长 : 姜利军副组长 : 宣扬

169 成员 : 赵大为 郭成 赖红兵 张明义 汪麟 王保生 王支华 姚金琢 陆亚空 吴永夺 胡晓辉 张斌 ( 思政 ) 工作职责 : 监督检查招生录取的全过程, 对招生录取中违反招生纪律的单位和个人进行责任追究 3. 培养单位研究生复试录取工作领导小组组长 : 培养单位主要负责人成员 : 硕士生导师工作职责 : 精心组织实施学校制定的招生录取工作方案, 严格按规定程序操作, 不得随意调整, 确保招生录取过程的公平公正 负责组建本学院的学科 ( 专业 ) 复试专家小组 九 其他要求 1. 有直系亲属参与 2016 硕士研究生复试的教师应回避一切与复试相关工作 2. 各培养单位要对整个面试过程进行录音和录像十 复试录取监督与申述校纪委监察处电话 : 纪委监察处地址 : 安徽省蚌埠市曹山路 962 号学校一号行政楼三楼 A310 室研招办电话 : 研招办地址 : 安徽省蚌埠市曹山路 962 号学校一号行政楼二楼 C207 室

170 安徽财经大学研究生学籍管理规定 ( 修订 ) 为贯彻党和国家教育方针, 规范研究生学籍管理, 提高研究生培养质量, 依据 中华人民共和国高等教育法 普通高等学校学生管理规定 等文件精神, 结合我校实际情况, 特制定本规定 第一章入学与注册第一条新生须持 安徽财经大学研究生录取通知书 身份证 ( 或军官证 ) 按通知书规定的日期到学校报到, 办理入学手续 如因特殊原因不能按时报到者, 应事先提供相关材料向研究生处请假 未请假或者请假逾期者, 除因不可抗力等正当事由以外, 视为放弃入学资格 第二条新生入学后, 学校在三个月内按照国家招生规定对其进行复查 复查合格者予以注册, 取得学籍 复查不合格者, 由学校根据实际情况, 予以处理, 直至取消入学资格 凡属弄虚作假 徇私舞弊取得学籍者, 一经查实, 学校应当取消其学籍 情节恶劣的, 应当请有关部门查究 第三条在健康复查中发现患有疾病不能正常学习者, 由学校医院或学校指定的医疗单位证明在短期内可以治愈的, 向培养单位提出书面申请, 经研究生处批准, 保留入学资格一年 保留入学资格期间的研究生不取得学籍, 不享受在校研究生待遇, 在保留入学资格期限内经治疗康复, 应在下学年开学前 5 个工作日提出入学申请, 经复查合格方可重新办理入学手续 复查不合格或者逾期不办理入学手续者, 取消入学资格 第四条每学期开学两周内, 研究生必须办理注册手续 因故不能按时注册者, 要到所在培养单位办理暂缓注册手续 ; 无故逾期两周不办理注册手续者, 按自动退学处理, 同时取消其学籍 未按学校规定缴纳学费或者其他不符合注册条件的不予注册 家庭经济困难的研究生可以申请助学贷款或者其他形式资助, 办理有关手续后注册 第二章学制与在读时间第五条研究生教育实行弹性学制, 基准学制为 2 年 ( 美术学 法硕非法学基准学制为 3 年 ) 累计在籍年限不超过 4 年 第六条基准学制以外的研究生, 不享受学校的奖助政策 第三章考核与成绩记载第七条研究生应当参加培养方案规定的课程和各种教育教学环节 ( 以下统

171 称课程 ) 的考核, 考核成绩记入成绩单, 并归入本人档案 第八条成绩评定方式按照 安徽财经大学硕士研究生课程考核管理规定 执行 第九条研究生思想品德的考核, 以 高等学校学生行为准则 为主要依据, 采取民主评议 组织鉴定等多种形式相结合的方式进行 第十条研究生应修课程或者应修学分数以及其他培养环节等要求, 按照培养方案执行 第十一条研究生可以根据校际间协议跨校修读课程, 成绩 ( 学分 ) 按照协议中相应条款执行 第十二条研究生违反考核纪律, 该课程考核成绩无效, 根据 安徽财经大学学生违纪处分办法 给予相应处分 受到留校察看以下处分的, 经教育表现较好, 对该课程给予重修机会 第十三条研究生不能按时参加培养方案规定的活动, 应当事先请假并获得批准 未经批准而缺席者, 根据本规定第五章相关条款给予相应处理 第四章转学科与转学第十四条研究生一般不得转学科, 如导师学科调整, 研究生原则上仍在原学科进行学习和学位论文写作 如因特殊情况必须转学科的, 经本人提出申请, 导师 培养单位主管领导签署意见, 经学校同意后, 报安徽省教育厅审批, 批准后方可办理相关手续 第十五条研究生的指导教师确定后, 一般不予更换 确因指导教师工作变动或其他特殊情况必须更换导师的, 应在原导师组内调整 培养单位在征得研究生本人和新指导教师同意后, 报研究生处备案 第十六条研究生一般不得转学 如因患病或者有特殊困难必须转学的, 可以申请转学 转学时须经两校同意, 由本人提出申请, 导师 培养单位主管领导签署意见, 经学校同意后, 报安徽省教育厅审批, 批准后方可办理转学手续 第十七条研究生如有下列情形之一, 不得转学 : ( 一 ) 入学未满一学期的 ; ( 二 ) 招生时或入学后确定为定向 委托培养的 ; ( 三 ) 应予退学的 ; ( 四 ) 其他无正当理由的 第五章学习纪律与考勤第十八条研究生应按要求参加培养方案规定的各个环节及学校统一组织

172 的活动 因故不能参加者, 应事先请假并获得批准, 未经批准而缺席或离校者, 学校给予批评教育, 情节严重的, 按 安徽财经大学学生违纪处分办法 处理 第十九条研究生请假应先履行请假手续, 因病请假, 应有校医院或学校指定的医疗单位证明 请假在三天以内, 经辅导员同意, 由所在培养单位审批 ; 请假在三天以上一周以内, 由研究生处审批 ; 一周以上一个月以内由分管校领导审批 请假超过一个月, 应予以休学 第二十条研究生因教学 科研或论文工作需外出, 由相关教师提出申请, 指导教师同意, 经培养单位审批, 报研究生处备案 第二十一条研究生在校期间出国探亲 进修 留学等事宜应按安徽财经大学相关规定办理 第六章休学与复学第二十二条研究生允许分阶段完成学业 第二十三条研究生申请休学的, 由本人提出申请, 经培养单位同意 研究生处批准后, 方可休学 研究生因病 伤残 心理障碍 妊娠分娩等学校认为应当休学的, 经培养单位主管领导同意, 报研究生处批准, 予以休学 期满后仍不能复学的, 予以退学 休学时间一般为一年 第二十四条休学的研究生应当办理休学手续离校, 学校保留学籍 保留学籍期间, 不享受在校研究生待遇, 学校对其不承担任何法律责任 休学的研究生患病, 其医疗费按学校规定处理 第二十五条研究生应征参加中国人民解放军 ( 含中国人民武装警察部队 ), 学校保留其学籍至退役后一年 应征入伍时间不计入弹性学制内 第二十六条研究生休学期满, 应于学期开学前 5 个工作日内向研究生处提出复学申请, 经复查合格后准予复学 在规定时间内不办理复学手续者, 作自动退学处理 第二十七条研究生休学期间违法乱纪情节严重的, 取消其复学资格 第七章退学第二十八条研究生有下列情形之一者, 应予以退学并取消学籍 : ( 一 ) 未经请假逾期两周未到校注册且无正当事由的 ; ( 二 ) 擅自离校超过两周或假满逾期两周不返校的 ; ( 三 ) 休学期满在规定期限内未提出复学申请或者申请复学经复查不合格的 ; ( 四 ) 经过学校指定医院确认, 患有疾病或者意外伤残无法继续在校学习

173 的 ; ( 五 ) 未通过中期考核, 培养单位认为不宜继续培养的 ; ( 六 ) 因公派或自费出国 ( 出境 ), 滞留不归者 ; ( 七 ) 本人申请退学, 经劝说无效者 第二十九条对第二十八条 ( 一 ) 至 ( 六 ) 款研究生的退学处理, 由培养单位同意并附相关材料, 经研究生处审核, 报校长办公会审批 予以退学的研究生, 由学校出具退学决定书 退学决定书由培养单位送达本人, 并由本人在退学决定送达通知书上签字, 签字日期为送达日期 若研究生拒绝签字或因特殊情况无法送达本人的, 培养单位要将送达情况记录在案, 并报研究生处, 研究生处公告一个月, 视作已通知本人 对主动退学的研究生, 由本人提出申请, 培养单位同意, 经研究生处审核, 报分管校长批准后, 可办理退学手续 退学的研究生, 自批准之日起一周内办完离校手续 自批准的下一个月起不再享受在校研究生的一切待遇 第三十条退学研究生的善后处理 : ( 一 ) 退学研究生档案及户籍返回到家庭或原单位户籍所在地 ; ( 二 ) 证书发放按第八章执行, 未经学校批准擅自离校者, 不发放相应证书 第三十一条研究生对退学处理有异议的, 可在接到处理决定书之日起 5 个工作日内, 向安徽财经大学学生申诉处理委员会提出书面申诉 第八章毕业 结业与肄业第三十二条研究生在规定时间内, 完成培养方案规定的课程学习和必修环节, 成绩合格取得规定学分, 完成毕业论文并通过答辩, 准予毕业并发给毕业证书 第三十三条研究生在学校规定时间内, 完成培养方案规定的课程学习和必修环节, 成绩合格取得规定学分, 但没有完成毕业论文或毕业论文答辩未通过者, 准予结业并发给结业证书 第三十四条研究生学满一年且在规定时间内, 未完成培养方案规定的课程学习和必修环节, 予肄业发肄业证书 第三十五条研究生在校学习不满一年的, 发学习证明书 第三十六条符合学位授予条件者, 授予学位并颁发学位证书 第三十七条学校按照高等教育学历证书电子注册管理制度, 每年将颁发的毕 ( 结 ) 业证书信息报安徽省教育厅注册, 并由安徽省教育厅报教育部备案 第三十八条有下列情形之一者, 学校不发给学历证书 学位证书, 已发的

174 学历证书 学位证书, 将予以追回并上报上级教育主管部门, 宣布证书无效 ( 一 ) 违反国家招生规定入学者 ; ( 二 ) 在学期间违法乱纪, 情节严重者 ; ( 三 ) 在学期间剽窃和抄袭他人成果情节严重者 第三十九条毕业 结业 肄业证书和学位证书遗失或者损坏, 不予补发 由本人申请并经研究生处核实后, 发给相应的证明书, 证明书与原证书具有同等效力 第九章附则第四十条本规定适用于我校全日制研究生 第四十一条本规定自 2016 级起施行 其他有关文件规定与本规定不一致的, 以本规定为准 第四十二条本规定由研究生处负责解释

175 安徽财经大学研究生课程教学管理规定 研究生课程教学是研究生培养工作的重要环节, 是研究生掌握基础理论知识和系统学习专业知识的基本途径, 也是研究生从事科研工作和撰写学位论文的基础 为规范硕士研究生课程教学管理, 建立和维护良好的教学秩序, 保证和提高教学质量, 结合我校实际制定本规定 一 任课教师 ( 一 ) 担任硕士生课程教师的条件 1. 拥护党的基本路线, 热爱研究生教育事业, 具有高尚的道德情操和严谨的治学精神 2. 必须具有较丰富的教学经验, 教学效果较好, 从事与所授课程有关学科的科学研究, 熟悉该学科的发展动态 3. 一般应由教授 副教授 ( 或相当专业技术职务 ) 的教师或具有博士以上学位的讲师担任 4. 对连续两年研究生反映教学水平低 质量不高的教师, 培养单位必须停止安排其担任研究生课程主讲教师 5. 对学生反映师德师风有问题的教师, 经核实, 培养单位必须停止安排其担任研究生课程 ( 二 ) 硕士生课程任课教师的聘任 1. 由培养单位根据学校教师聘任制度聘任, 每门课一般应配备两名教师 ( 主讲教师, 备讲教师 ) 任教, 并报研究生处备案 2. 培养单位可以聘请校外人员担任我校研究生任课教师 3. 原则上退休教师不再担任研究生课程任课教师, 如确实需要, 培养单位应在学期初到人事处办理返聘手续, 并报研究生处备案 4. 长期在外地的教师不宜承担研究生课程教学任务 ( 三 ) 硕士生课程任课教师的职责 1. 要注重研究生科研基本素质和创新能力的培养 2. 认真备课, 按教学大纲和教学计划的要求组织教学, 不得随意变动 3. 坚守岗位, 按计划的时间 地点上课, 不得随意调课 停课或自行找人代课 ; 按规定的学时数授课, 不得随意减少和增加授课学时数 4. 重视教学效果信息的反馈, 及时听取研究生对课程教学的意见 要求和建议, 并根据实际情况及时调整和改进 5. 严格按照课程申报的考核方式及要求考核, 及时报送考核成绩单 试卷或其他考核材料

176 二 教学大纲 ( 一 ) 凡我校开设的所有研究生课程, 一律要求编写教学大纲, 无教学大纲不准开课 ( 二 ) 教学大纲应包括两部分 第一部分为课程内容 ( 总内容 每周的内容 ), 写清课程的章节 ( 或专题 ) 及其主要内容 第二部分是大纲说明, 包括 :1 教学目的和要求 ; 课程内容的广度 深度 新度 ;2 学时 学分 开课学期 适用专业 3 授课方式 教学方法 考核方式 ;4 预修课程 教材或参考文献 大纲说明应主要说明该课程内容国内外研究情况 该课程在内容和授课形式上的特色等 ( 三 ) 制定课程教学大纲, 应注意理论联系实际, 反映学科前沿, 加强研究生创新 科研等相关能力的培养 教学大纲应由任课教师或课程组负责制定或修订 ( 四 ) 培养单位按学科门类成立三人以上的研究生课程教学大纲审查小组, 对各任课教师上交的教学大纲按以上要求进行审查 三 课程开设 ( 一 ) 必须按照各学科专业培养方案中关于课程设置的要求开设课程 若课程名称 学时 学分 开课学期 任课教师等因特殊原因确需变更, 必须经培养单位同意, 报研究生部审批 ( 二 ) 连续三年未开设的课程自动撤销 任课教师长期外出 退休或健康等原因, 培养单位可以撤销 暂停或推迟开课, 并报研究生处备案 无故停开或中断研究生课程, 将作为教学事故处理, 追究有关人员责任 ( 三 ) 研究生课程选课人数需要达到规定数量, 才能开课 专业选修课应有 6 人以上选修方可开课 ( 招生人数低于 10 人的一级学科, 专业选修课 5 人以上选修可开课 ; 招生人数低于 5 人的一级学科, 专业选修课按实际人数开设 ) 公共任选课程应有 15 人以上选修方能开课, 一般选课人数不超过 100 人 四 课程讲授 ( 一 ) 每位任课教师主讲研究生课程不应超过三门, 给同一班级上课不应超过两门 ( 二 ) 要积极探索科学的教学方法和考核方式 无论采取何种教学方法, 教师必须亲自主持 参与 ( 三 ) 鼓励有条件的学科专业对专业课实行双语教学, 尽量选用原版教材 五 排课 ( 一 ) 研究生课程的排课应严格按照各个专业培养方案中的 课程设置计划 和研究生个人培养计划进行安排 ( 二 ) 研究生处于学期结束前两周, 通过教学管理系统下达排课计划 并于每学期末完成系统排课

177 六 其他 ( 一 ) 本规定自公布之日起施行 ( 二 ) 本规定由研究生处负责解释

178 安徽财经大学研究生课程考核管理规定 第一条根据 教育部关于改进和加强研究生课程建设的意见 教研 [2014]5 号文件要求, 对课程学习情况进行考核, 既可以促进研究生系统地复习 巩固所学知识, 促进课程教学质量不断提高, 又是对研究生在校学习情况的检验和证明 为规范研究生课程考核管理, 制定本规定 第二条考核方式学位公共课 学位基础课考核方式为笔试, 一般通过闭卷 开卷或开闭卷结合的形式对研究生课程学习做出评价 专业必修课 专业选修课 公共选修课考核由培养单位组织, 鼓励考核方式创新, 可采用灵活多样的考核方式, 考核方式经培养单位同意, 报研究生处备案 笔试成绩采用百分制,60 分为及格 ; 其他考核方式成绩评定可采用百分制,60 分为及格, 也可采用评定制, 合格或不合格 第三条考试试题 ( 一 ) 研究生课程考试试题由主讲教师根据教学大纲要求, 主要考察学生运用本学科理论与方法解决现实社会 经济问题的能力, 杜绝单纯记忆性试题 ; 每门试卷按研究生处要求格式出 A B 试题二套, 按时报送纸质版及电子版 ( 二 ) 命题教师应遵守试卷保密制度, 一旦出现泄题 漏题现象, 将对相关培养单位和人员做出严肃处理 ( 三 ) 课程考试答题纸和草稿纸由研究生处统一提供 研究生必须在答题纸的密封线内, 注明姓名 学号 所在培养单位 考试科目 未按规定使用和填写答题纸的, 视为无效试卷, 记 0 分 答题纸由培养单位留存 5 年 ( 四 ) 学位公共课 学位基础课试卷由研究生处印制 第四条考核安排 ( 一 ) 课程考核一般在开课学期完成, 确有需要跨学期考核的, 由任课教师申请, 培养单位批准, 报研究生处备案后, 可在申请期限内完成考核 ( 二 ) 学位公共课 学位基础课考试时间和监考人员由研究生处负责安排 ( 四 ) 专业必修课 专业选修课 公共选修课考核由培养单位组织确定, 并报研究生处备案 第五条缓考研究生必须按个人培养方案参加课程学习和考核 因病或其他特殊情况不能按时参加考核的, 须凭学校医院诊断证明或其他有关证明, 在课程考核前填写 安徽财经大学研究生缓考申请表, 经导师 培养单位分管领导签字同意, 报研究

179 生处审核批准后, 办理缓考手续 缓考一般安排在下学期开学后两周内进行, 未办理缓考手续的不得参加缓考 第六条重修研究生课程考核不及格或不合格的, 应予以重修 公共选修课如下学期没有开课, 可选其他公共选修课代替 第七条课程成绩评定及成绩报送 ( 一 ) 课程成绩评定一般由任课教师完成 ; 特殊情况经培养单位同意, 由培养单位安排其他教师完成 同门课程的考试成绩一般应呈正态分布 评阅时, 应避免漏评 漏记 错评 错记, 不得随意送分 加分或减分 ( 二 ) 课程成绩评定工作一般应在课程考核结束后 7 天内完成 评阅教师应将研究生课程考核结果录入研究生教学管理系统, 并生成 安徽财经大学研究生成绩登记表, 签名后, 由培养单位统一报送研究生处 ( 三 ) 任何人不得随意更改成绩或查阅试卷 如特殊情况确须查卷或变更成绩的, 由本人申请, 经培养单位同意后, 指定专人查阅试卷, 如实更正 第八条本规定自公布之日起施行 第九条本办法由研究生处负责解释

180 安徽财经大学研究生参加学术活动规定 ( 试行 ) 为了进一步提高我校研究生的培养质量, 充分调动广大研究生参加学术活动的积极性, 提高学术科研兴趣和水平, 拓宽学术视野, 促进研究生在学术等各领域的交流合作, 营造浓厚的学术科研氛围, 培养良好的学术道德和科研精神 促使研究生参加学术活动制度化 规范化, 结合研究生培养方案的修订, 特制定本规定 : 一 形式研究生学术活动包括参加学术报告会 学术论坛 前沿讲座以及各种专题研讨会等 二 要求 1 研究生应积极主动地参加校内外各种学术活动 校内举办的学术活动, 相关专业的研究生均应参加 2 鼓励研究生参加校外学术组织和省 部 国家有关部门 单位及国际学术团体组织的各种学术活动, 所需经费按 安徽财经大学研究生学术交流资助管理办法 执行 3 培养单位 导师 研究生管理部门应主动为研究生提供校内外学术活动信息, 并加强组织 指导与督促 由培养单位牵头组织的学术活动应提前 1-2 周在培养单位网页公布并在研究生处备案 4 研究生在学期间应至少参加 1 次校级学术论坛或校外学术交流活动 5 培养单位对学术活动有补充要求的, 研究生应遵照执行 三 考核 1 研究生参加学术活动是研究生培养的必修环节, 实行记录制度, 纳入培养方案计为 2 学分 2 学术活动以次作为计数单位, 不得重复计数 3 参加校级和校外学术活动计每次 0.5 学分 ; 参加其他学术活动每次计 0.2 学分 4 研究生参加校级以上学术活动, 由研究生处负责记录并录入学分 5 外出参加学术活动需持邀请函提前到研究生处备案, 活动结束后到研究生处申请录入学分 6 研究生参加校内其他学术活动, 由培养单位负责记录并录入学分 四 其他 1 本办法自 2014 级研究生开始施行 2 本办法由研究生处负责解释

181 安徽财经大学研究生实践活动管理规定 研究生实践活动是研究生培养过程中的必要环节, 研究生通过接触社会 关注民生 服务社会, 增强社会责任感和使命感, 提高分析问题和解决问题能力 为保证研究生社会实践活动质量, 加强研究生培养过程管理, 特制定本规定 一 原则 1 坚持育人为本, 牢固树立实践育人的思想, 全面提高研究生综合素质 2 坚持理论联系实际, 深入基层, 坚持双向受益, 提高实践活动的针对性和吸引力 3 坚持受教育 长才干 做贡献, 保证研究生实践活动长期健康发展 4 坚持形式多样化, 注重实践活动实效 二 组织形式 1 利用假期, 由学校或培养单位统一组织的社会实践活动 2 利用平时和假期研究生单独进行的分散性实践活动 3 参加课题调研等实践活动 4 在校内承担 三助 岗位工作 5 其它培养单位组织和认可的实践活动 三 要求 1 研究生在校期间, 必须参加社会实践活动至少一次 2 社会实践活动无论以个人单独形式开展, 还是以团体形式开展, 每一位参加者均需独立撰写一篇不少于 3000 字的书面实践报告 3 实践报告应包括参加实践活动的起止时间 地点 活动内容 活动效果等内容 4 研究生应在学位论文申请答辩前完成社会实践活动并取得相应的学分 5 实践活动是为研究生必修环节, 不得用其他学分抵扣 四 材料提交及程序 1 研究生应在实践活动结束后向培养单位提交 安徽财经大学硕士研究生实践报告 安徽财经大学研究生实践活动考核表 ( 注明实践单位鉴定意见和导师审阅意见并签字 ( 盖章 )) 2 培养单位在研究生申请学位论文答辩前, 将加盖公章的 安徽财经大学研究生实践活动汇总表 报研究生处教学管理科

182 五 考核结论与处理 1 培养单位负责实践活动考核 2 凡社会实践合格者, 取得社会实践学分 3 凡社会实践不合格者, 未修满相应学分, 不得参加学位论文答辩, 必须补修直至合格 六 其他 1 各培养单位根据学科和专业特点可自行制定实施细则 2 本办法自 2014 级全日制硕士研究生起执行 3 本办法由研究生处负责解释

183 安徽财经大学学术型硕士学位授予工作细则 第一章总则第一条根据 中华人民共和国学位条例 和 中华人民共和国学位条例暂行实施办法, 结合我校实际情况, 制定本工作细则 第二条拥护中国共产党的领导, 拥护社会主义制度, 热爱祖国, 遵纪守法, 品行端正, 达到我校硕士研究生培养方案规定要求, 并具备硕士学位学术水平者, 均可按本细则有关规定, 申请授予硕士学位 第二章学位申请人学业水平要求第三条学位申请人完成所有规定课程学习, 修满规定的学分 以同等学力申请硕士学位的人员, 还需参加外国语水平和学科综合水平全国统一考试, 成绩合格 熟练掌握本学科坚实的基础理论和系统的专门知识, 具有独立从事科学研究工作的能力, 达到下列水平者, 方可申请硕士学位 1. 掌握马克思主义的基本理论 2. 修满培养方案规定的学分 3. 通过中期考核和开题报告 4. 以第一作者或第二作者 ( 导师为第一作者 ), 在 安徽财经大学学术型硕士研究生在读期间发表中文学术期刊分类目录 上发表与硕士学位论文相关的学术论文一篇以上, 并署名安徽财经大学, 或在省级以上学术会议上公开宣读一篇以上学术论文 ( 由大会出具证明 ) 5. 熟练掌握一门外语, 大学英语六级考试成绩 425 分以上 ( 美术学 专门史专业在 298 分以上 ), 或托福 90 分以上, 或雅思 6.5 分以上 同等学力人员申请硕士学位, 外国语水平全国统一考试成绩合格 6. 在规定时间内按照要求独立完成学位论文, 通过学校组织的学术不端检测和 双盲评审, 通过论文答辩 第四条在科学研究和国家学科竞赛中表现突出的学位申请人, 达到下列条件之一的, 对第三条第 5 款可以不作要求 ( 不包括同等学历人员 ) 具体包括: 1. 在校定期刊目录 (2012) 核心期刊以上以第一作者发表学术论文一篇以上 ; 2. 作品被省级以上博物馆 美术馆收藏 ; 3. 荣获国家级学科竞赛一等奖 ( 排名第一 ) 第五条学位申请人有下列情况之一者, 不得参加论文答辩和申请学位 : 1. 在学期间在政治 思想和道德品质等方面犯有严重错误, 受记过以上处

184 分且在申请学位前未撤销处分者 2. 在论文工作中弄虚作假 剽窃他人成果者 3. 不符合本细则第三条规定和要求者 第三章考试课程和要求第六条学位申请人必须在学位论文答辩前通过所有课程考核 学位课程以 75 分为合格, 不合格者不能申请学位 第四章学位论文的基本要求第七条学位论文的基本要求 1. 硕士生应在导师的指导下做好论文选题工作 选题应限定在本学科或与本学科相交叉的学科范围内, 具有一定的现实意义和学术价值 2. 学位论文必须以马列主义 毛泽东思想 中国特色社会主义理论体系为指导 3. 学位论文必须在导师的指导下由硕士生独立完成, 严禁抄袭 剽窃他人科研成果 4. 学位论文要求研究方法科学, 研究成果具有可信度, 能体现硕士生坚实的理论基础 系统的专门知识 较强的独立研究能力和优良的学风 5. 学位论文格式符合 安徽财经大学硕士学位论文规范 的要求 6. 硕士生从事学位论文研究的时间不少于一年 第五章学位论文的评审与答辩第八条申请人应在学校规定的时间内提交学位论文和申请书 指导教师应对申请人的学位论文进行审查, 写出学术评语和推荐意见 培养单位负责人 导师组组长对申请人的思想政治表现 课程学习成绩 论文写作等情况进行全面认真的审查, 签署是否同意申请和参加学位论文答辩的意见, 提交学位评定分委员会审核, 报校学位办审批 第九条学位论文经审核符合基本要求的, 由校研究生处统一组织学术不端检测和送外校评审 复制比为 15% 以内的直接送审 复制比 15%-25% 的, 给一周时间修改 ; 复制比在 25%-40% 的, 给半年时间修改 ; 复制比在 40% 以上的, 论文重新开题和撰写 修改和重新撰写后的论文, 需要进行二次学术不断检测, 并达到复制比 15% 以下基本要求 论文评审采用 双盲 形式 送审的论文不得出现学校 导师 作者等有可能辨认出论文来源的信息 ; 不得告知学位申请人和导师评审论文的单位和专家 双盲 评审意见和成绩作为申请人论文是否可以答辩或修改后答辩的依据

185 第十条学位论文答辩前, 培养单位负责聘请两位研究方向与论文一致的教授 副教授或相当职称的专家评阅论文 评阅人应对论文写出详细的学术评语, 并提出可否提交答辩的意见 评阅人不同意答辩的, 培养单位不得安排申请人进行论文答辩 第十一条硕士学位论文答辩委员会由 3-5 名教授 副教授或相当职称的专家组成, 其中至少有 1 名外单位专家 指导教师不得作为答辩委员会成员参加其指导论文的答辩 答辩委员会设主席 1 人 秘书 1 人 答辩委员会主席由外单位教授或相当职称的专家担任 学位论文答辩委员会和主席名单应在答辩前报校学位办备案 第十二条论文答辩由答辩委员会主席主持, 以公开方式举行 论文答辩遵循坚持标准 严格要求 保证质量 公正合理的原则, 维护学位声誉 答辩应由答辩秘书专门记录 答辩记录要准确完整, 并由答辩秘书和答辩委员会主席签字 答辩决议由答辩委员会采取无记名投票方式表决, 经全体成员三分之二以上同意, 方可通过 答辩决议必须由答辩委员会主席签名 论文答辩不合格者, 可由本人提出申请参加下次答辩, 经学位评定分委员会审查批准, 并报校学位评定委员会同意, 在一年半内修改论文并参加答辩, 费用自理 第六章学位的授予第十三条学位申请人通过论文答辩后向所在学位评定分委员会提出学位申请, 并提交下列材料 : 1. 攻读硕士学位研究生学籍表 2 份 2. 硕士学位论文指导记录 2 份 3. 申请硕士学位论文答辩申请书 2 份 4. 答辩委员会成员及论文评阅人审批表 2 份 5. 硕士学位论文评阅意见书 4 份 6. 硕士学位论文答辩会记录簿 2 份 7. 硕士学位申请书 2 份第十四条学位评定分委员会在作出授予学位的建议时, 应采取无记名投票方式, 经三分之二以上委员到会, 半数以上赞同票通过, 方为有效 第十五条校学位评定委员会作出是否授予学位的决议时, 须以无记名投票的方式, 经全体委员三分之二参加, 半数以上赞同票通过, 方为有效 表决结束后, 填写学位授予决议书, 经校学位评定委员会主席签名后有效 第十六条学位获得者, 由学校颁发学位证书, 证书生效日期为校学位评定

186 委员会批准之日 第十七条对于已经授予的学位, 如发现有舞弊作伪等严重违反本实施细则规定的情况, 经学位评定委员会复议, 可以撤销 第七章附则第十八条本工作细则经 2014 年 6 月 18 日校学位评定委员会讨论通过, 经校长办公会批准, 自 2012 级研究生开始执行 第十九条本工作细则由校学位评定委员会办公室负责解释

187 安徽财经大学专业硕士学位授予工作细则 第一章总则第一条为适应社会对高层次 应用型专门人才的需求和各专业领域工作的实际需要, 依照 中华人民共和国学位条例 中华人民共和国学位条例暂行实施办法 等有关文件的规定, 结合我校实际情况, 制定本工作细则 第二条拥护中国共产党的领导, 拥护社会主义制度, 热爱祖国, 遵纪守法, 品行端正, 达到我校专业硕士研究生培养方案规定要求, 并具备硕士学位水平者, 均可按本细则有关规定, 申请授予硕士学位 第二章硕士专业学位课程及要求第三条凡攻读我校硕士专业学位的研究生, 须按照本专业培养方案的要求, 通过培养计划规定所有课程考试, 成绩合格 ( 其中学位课程成绩不低于 75 分 ) 第三章硕士专业学位申请第四条具备以下条件的我校硕士专业学位研究生, 均可按本细则的规定, 申请硕士专业学位 1. 掌握本专业基础理论和专业知识 2. 具有较强的专业实践能力和职业素养, 能够创造性地从事实际工作, 具有运用知识独立解决本专业领域内实际问题的能力 3. 完成硕士学位论文的撰写, 经导师审阅后, 导师认为申请者的学位论文符合硕士专业学位论文要求 第五条学位申请人有下列情况之一者, 不得参加论文答辩和申请学位 : 1. 在学期间在政治 思想和道德品质等方面犯有严重错误, 受严重警告以上 ( 含严重警告 ) 处分且在学位授予前未撤销处分者 2. 考试作弊或在论文工作中弄虚作假 剽窃他人成果者 3. 不符合本细则第三条 第四条规定和要求者 第四章硕士专业学位论文要求第六条学位论文的基本要求 1. 硕士专业学位的论文选题要在导师的指导下进行, 选题应限定在本学科或与本学科相交叉的学科范围内, 来源于应用课题或现实问题, 要有明确的职业背

188 景和应用价值, 具有一定的深度和工作量, 能体现研究生综合运用科学理论 方法和技术解决实际问题的能力 2. 学位论文必须以马列主义 毛泽东思想 中国特色社会主义理论体系为指导 3. 学位论文必须在导师的指导下由硕士生独立完成, 严禁抄袭 剽窃他人科研成果 4. 学位论文要求研究方法科学, 研究成果具有可信度, 能体现硕士生坚实的理论基础 系统深入的专门知识 较强的独立研究能力和解决实际问题的能力 5. 学位论文符合相应专业学位教学指导委员会颁布的硕士学位论文规范的要求 6. 硕士生从事学位论文研究的时间不少于一年 第五章硕士专业学位论文评阅与答辩第七条专业学位硕士研究生 在职攻读硕士专业学位人员的学位论文应在规定的答辩时间之前 3 个月将学位论文送交指导教师审阅 第八条硕士专业学位论文由校研究生处统一组织学术不端检测 复制比为 15% 以内的直接送审 复制比 15%-25% 的, 给一周时间修改 ; 复制比在 25%-40% 的, 给半年时间修改 ; 复制比在 40% 以上的, 论文重新开题和撰写 修改和重新撰写后的论文, 需要进行二次学术不断检测, 并达到复制比 15% 以下基本要求 第九条评审采用 双盲 形式 送审的论文不得出现学校 导师 作者等有可能辨认出论文来源的信息 ; 不得告知学位申请人和导师评审论文的单位和专家 双盲 评审意见和成绩作为申请人论文是否可以答辩或修改后答辩的依据 第十条硕士专业学位论文答辩委员会成员, 由培养单位聘请同一专业或相近专业 3-5 位具有副教授以上职称或相当职称的专家组成, 其中至少有一名来自校外实际单位的专家 指导教师可参加论文答辩, 但不能作为答辩委员会成员 学位论文答辩委员会设主席一名, 由具有教授职称或相当职称的校外专家担任 论文答辩委员会应设秘书一名 第六章学位评定及授予第十一条通过论文答辩的硕士专业学位申请, 由各培养单位统一向研究生处提交 ( 须按研究生处的要求提供学位申请材料 ), 由学校学位评定委员会审议, 经三分之二以上 ( 含三分之二 ) 成员同意, 方可授予硕士专业学位 第十二条对有异议或发现学位申请过程中有舞弊 抄袭论文行为等严重违犯国家有关规定的, 学校学位评定委员会经核实和复议, 可作出撤销所授学位的

189 决定 第七章附则第十三条本工作细则经 2014 年 6 月 18 日校学位评定委员会讨论通过, 经校长办公会批准, 自 2012 级研究生开始执行 第十四条本工作细则由校学位评定委员会办公室负责解释

190 安徽财经大学硕士研究生学位论文格式规范 为进一步推进我校研究生学位论文的规范化 标准化, 提高写作质量, 根据 中华人民共和国国家标准科学技术报告 学位论文和学术论文的编写格式 (GB ) 的有关规定, 结合我校实际, 特制定本规范 第一章论文的基本要求与内容构成第一节基本要求本规范所指的研究生学位论文, 包括学术硕士学位论文和专业硕士学位论文 ; 学术硕士学位论文包括同等学力申请者撰写的硕士学位论文 学术硕士学位论文, 要求对所研究的课题有新见解或新成果, 并在理论上或实践上对国民经济建设或本门学科发展具有一定的意义 专业硕士学位论文, 依照其培养目标的实践性特点及要求, 应更注重其研究成果的实用价值, 而不强求其理论创新性与理论前沿性 第二节内容构成硕士学位论文采用中文撰写, 字数一般为 2-5 万字左右 ( 不含参考文献, 但可包括原始数据 调查问卷 自编程序及其它重要支撑材料等附录内容 ), 用 A4 纸张双面打印装订 硕士学位论文一般应由以下几部分组成, 装订顺序依次为 : 1. 封面与扉页 ; 2. 学位论文独创性声明和使用授权声明 ; 3. 中文摘要和关键词 ; 4.Abstract 和 Key words; 5. 目录 ( 必要时, 可加图目录或表目录 ); 6. 符号说明 ( 必要时使用 ); 7. 正文 ; 8. 参考文献 ; 9. 附录 ( 文章涉及到较为复杂的数据处理时, 应提供原始数据 主要计算过程 计算方法与程序等 ); 10. 在读期间科研成果 ; 11. 致谢

191 第二章 论文的格式要求 第一节封面与扉页 一 论文封面 论文封面, 由研究生处统一印制, 学生个人不需要自己准备 封面需填写的内容说明如下 : (1) 分类号 : 须采用 中国图书资料分类法 进行标注 ; (2) 单位代码 :10378; (3) 密级 : 非涉密 ( 公开 ) 论文及涉密论文的正本不需标注密级 被确定为涉密论文的副本必须在封面右上角处注明所确定的论文密级 ( 内部 秘密或机密 ), 同时还应注明相应的保密年限 ; (4) 学号 : 填写自己的学号 ; (5) 作者姓名 : 请填写个人中文姓名 ; (6) 学科门类或学位类别 : 学术型学位申请者填写申请学位所属学科门类, 如经济学 管理学 法学 硕士专业学位申请者填写学位所属专业学位类别, 如工商管理硕士 法律硕士等 ; (7) 学科专业名称 : 必须是我校已有学位授予权的学科专业, 并按国家颁布的学科专业目录中二级学科名称或经国务院学位办批准备案的我校自设二级学科名称填写 ; 专业硕士学位按国家规定的规范名称填写专业 ; (8) 研究方向 : 按照研究生培养方案或招生简章中拟定的研究方向填写 ; (9) 届别 : 填写毕业年份 ; (10) 指导教师和技术职务 : 指导教师的署名一般只能填写一名指导教师 专业硕士学位的指导教师可填写 2 人, 填写顺序为校内导师在前, 校外导师在后 ; (11) 论文完成时间 : 上半年毕业答辩的同学填写 4 月下旬的某一日, 下半年申请毕业答辩的同学填写 9 月下旬的某一日 ; (12) 论文题目 : 论文题目应能概括整个论文最重要的内容, 具体 切题 不能太笼统, 但要引人注目 题目力求简短, 不得超过 20 个汉字, 若语意未尽, 可用副题补充说明 副题应处于从属地位, 一般可在题目的下一行用破折号 ( ) 引出 题目中应该避免使用不常见的缩略词 首字母缩写字 字符 代号和公式等 二 论文扉页

192 论文扉页以英文书写或打印, 内容与封面相同, 扉页为 A4 纸张单独一页 第二节独创性声明和使用授权声明 一 独创性声明 学位论文独创性声明 本人郑重声明 : 本人所呈交的学位论文, 是在导师的指导下, 独立进行研究所取得的成果 除文中已经注明引用的内容外, 本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写的作品, 也不包含为获得安徽财经大学或其他教育机构的学位或证书所使用过的材料 对本文的研究做出重要贡献的个人和集体, 均已在文中标明并表示了谢意 本声明的法律后果由本人承担 论文作者 ( 签名 ): 年月日 二 关于学位论文使用授权的说明 学位论文使用授权书本论文作者完全了解学校关于保存 使用学位论文的管理办法及规定, 即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版, 允许论文被查阅和借阅 本人授权安徽财经大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入学校有关数据库和授权学校研究生处与中国知网和万方数据签订收录协议及收录并由作者本人享有 承担相应的权利和义务, 也可以采用影印 缩印或扫描等复制手段保存或汇编本学位论文 注 : 保密学位论文, 在解密后适用于本授权书 作作者签名 : 年月日第三节中外文摘要和关键词一 中文摘要和关键词 中文摘要应以最简洁的语言对自己的论文及工作进行全面的介绍或高度概括, 包括 : 研究背景 工作目的 主要工作和研究方法, 研究成果和结论, 重点是本论文的创造性成果 摘要中不要出现图片 图表 表格或其他插图材料 摘要是一篇完整的短文, 可以独立使用

193 中文摘要力求语言精炼准确, 字数一般在 1000 字左右 关键词是为了便于作文献索引和检索工作而从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息的单词或术语 关键词应体现论文的主要内容, 词组符合学术规范 关键词在摘要内容后另起一行标明, 一般 3~5 个, 之间用 ; 分开 二 Abstract 和 Key words Abstract 和 Key words 内容应与中文摘要和关键词相对应 第四节论文目录 目录应将文内的章 节 目标题依次排列, 并注明页码 标题应简明扼要 目录中章 节号使用汉字标题 : 各层次要按照 章 节 条 款 等依次标号, 如 : 第一章 第一节 一 ( 一 ) 等, 章 节编号居中, 编号与标题之间空 1 个汉字符的间隙 正文另起行, 前空 2 个汉字起排, 回行时顶格排 第五节符号说明如果论文中使用了大量的符号 标志 缩略词 专门计量单位 自定义名词和术语等, 应将全文中常用的这些符号及意义列出 如果上述符号和缩略词使用数量不多, 可以不设专门的主要符号表, 但在论文中出现时须加以说明 缩略词应列出中英文全称 第六节正文正文是学位论文的主体和核心部分, 学位论文必须有相当的信息量, 学术硕士学位论文不低于 3 万字, 专业硕士学位论文不低于 2 万字 学位论文从导论 ( 或绪论 ) 开始, 以结论或研究总结结束, 一般包括以下几个方面内容 : (1) 导论 ( 或绪论 ) 本部分应包括选题的背景 研究目的和意义 文献综述 研究思路和方法 论文结构安排等 ( 专业学位论文可以侧重于说明其实用价值与意义 ) (2) 各具体章节本部分是论文作者的研究内容, 是论文的核心 各章结构合理 层次分明 数据可靠 文字简练 说理透彻 推理严谨 立论正确, 避免使用口语化表述

194 (3) 结论本部分是学位论文的总结, 着重阐述作者的创造性工作及所取得的研究成果在本学术领域的地位 作用和意义, 还可进一步提出需要讨论的问题和建议, 应明确 精练 完整 准确 第七节参考文献为了反映论文的科学依据和作者尊重他人研究成果的严肃态度以及向读者提供有关信息的出处, 应在正文后列出参考文献 列示参考文献需要主要以下问题 : (1) 参考文献一般应是作者亲自研读过的对学位论文有参考价值的文献, 除特殊情况外, 一般不应间接使用参考文献 ; (2) 参考文献应具有权威性, 要注意引用最新的文献 ; (3) 引用他人的学术观点或学术成果, 必须列在参考文献中 ; (4) 参考文献要具有一定的数量, 一般至少 30 篇以上, 且以近期文献为主 第八节在读期间科研成果在读期间的科研成果, 主要包括发表的学术论文 参加的研究项目和学术会议等 作者发表的学术论文按照参考文献格式书写 第九节附录附录是作为论文主体的补充项目, 并不是必须的 以下内容可置于附录之内 : (1) 为了整篇报告 论文材料的完整, 但编入正文又有损于编排的条理和逻辑性, 这一类材料包括比正文更为详尽的信息 研究方法和技术更深入的叙述, 对了解正文内容有用的补充信息等 ; (2) 不便于编入正文的罕见珍贵资料 ; (3) 对一般读者并非必要阅读, 但对本专业同行有参考价值的资料 ; (4) 某些重要的原始数据 数学推导 计算程序 框图 结构图 注释 统计表 计算机打印输出件等 ; (5) 关键的实证调查问卷或方案等 附录的序号用 A,B,C 系列, 如附录 A, 附录 B 附录中的公式 图和表的编号分别用 A1,A2 系列 ; 图 A1, 图 A2 系列 ; 表 A1, 表 A2 系列 每个附录应有标题 第十节致谢致谢主要感谢对论文工作有直接贡献和帮助的人士和单位, 字数不超过 2000 个汉字 一般致谢的内容有 :

195 (1) 对指导或协助指导完成论文的导师 ; (2) 对国家科学基金 资助研究工作的奖学金基金 合同单位 资助或支持的企业 组织或个人 ; (3) 对协助完成研究工作和提供便利条件的组织或个人 ; (4) 对在研究工作中提出建议和提供帮助的人 ; (5) 对给予转载和引用权的资料 图片 文献 研究思想和设想的所有者 ; (6) 对其他应感谢的组织和个人 第三章撰写的具体要求与注释规范第一节文字 标点符号和数字学位论文一般用规范的中文汉字书写 除特殊需要外, 不得使用已废除的繁体字 异体字等不规范汉字 其文字 标点符号和数字的使用应严格执行 中华人民共和国国家通用语言文字法 和国家语言文字工作委员会制定的有关规定 第二节层次标题层次标题由词组或短语组成, 要简短明确, 题末不带标点 同一层次的标题应尽可能 排比, 即词 ( 或词组 ) 类型相同 ( 或相近 ), 意义相关, 语气一致, 层次以少为宜 第三节页眉和页码页眉从中文摘要开始, 页眉分奇 偶页标注, 其中奇数页的页眉为论文题目 ; 偶数页的页眉为章序及章标题 学位论文的独创性声明和使用授权声明不编入页码 中文摘要 目录用阿拉伯数字单独连续编码, 英文摘要用大写罗马数字 (Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ ) 编码, 页码位于页脚居中 从导论开始, 直至 参考文献 附录 致谢 结束, 用阿拉伯数字 (1,2,3 ) 连续码, 页码位于页脚居中 第四节图 表和公式一 图