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1 英 文 考 科 101 年 學 測 試 題 關 鍵 解 析 前 言 101 年 學 科 能 力 測 驗 已 經 結 束, 新 聞 報 導 許 多 學 生 認 為 考 題 簡 易, 但 身 為 第 一 線 的 教 育 者, 我 們 也 會 看 到 部 分 程 度 不 差 的 學 生 並 未 考 得 高 分 其 實, 不 論 學 生 程 度 優 劣, 要 能 在 考 試 中 得 到 高 分, 需 要 積 極 的 態 度 正 面 的 心 念, 也 需 要 良 好 的 準 備 方 向! 就 英 文 科 而 言, 我 們 以 題 型 為 區 分, 提 供 考 題 趨 勢 與 準 備 方 向 給 全 國 教 師 學 生 : 詞 彙 : 近 年 來 的 詞 彙 題 傾 向 於 簡 易 明 確 學 生 們 務 必 熟 習 課 本 的 詞 彙 片 語, 並 總 覽 大 考 中 心 詞 彙 分 級 表, 尤 其 是 第 二 級 至 第 五 級 的 詞 彙 綜 合 測 驗 : 許 多 學 生 認 為 綜 合 測 驗 變 化 多 端, 不 易 穩 拿 分 數 教 師 可 以 帶 領 學 生 總 復 習 介 系 詞 副 詞 常 考 文 法, 更 以 題 目 指 導 學 生 答 題 思 維 文 意 選 填 : 文 意 選 填 是 學 科 能 力 測 驗 考 句 型 的 題 型 學 生 們 要 再 次 復 習 八 大 詞 類 五 大 句 型 教 師 可 以 常 帶 領 學 生 一 起 練 習 考 題, 精 進 解 題 敏 感 度 閱 讀 測 驗 : 隨 著 100 年 度 指 定 科 目 考 試 與 101 年 度 學 科 能 力 測 驗 的 難 度 增 加, 不 難 看 出 命 題 教 授 認 為 學 生 該 加 強 踏 實 的 閱 讀 能 力 除 了 累 積 詞 彙 片 語, 學 生 要 訓 練 自 己 能 夠 有 網 絡 圖 的 思 維, 才 能 有 清 楚 的 時 間 空 間 項 次 發 展 等 的 觀 念 翻 譯 : 每 一 題 翻 譯 題 至 少 考 二 個 高 中 英 文 詞 彙 片 語 一 個 高 中 英 文 句 型 針 對 生 活 議 題, 學 生 務 必 知 道 其 英 文 措 詞 透 過 主 題 式 的 翻 譯 練 習, 學 生 必 能 有 效 學 習 作 文 :101 年 學 測 作 文 捨 棄 前 幾 年 看 圖 寫 作 的 命 題 方 式 ( 包 含 單 一 張 大 圖 或 四 格 漫 畫 ), 改 以 97 年 學 測 曾 出 現 過 的 書 信 體 題 材 看 圖 寫 作 照 片 寫 作 書 信 寫 作 有 不 同 的 寫 作 重 點 : 看 圖 寫 作 照 片 寫 作 需 要 大 量 的 形 容 詞 副 詞 修 飾, 使 文 章 更 生 動 ; 書 信 寫 作 則 要 有 正 確 的 格 式 與 能 達 到 寫 信 目 標 的 內 容 英 文 思 維 就 像 一 面 鏡 子, 時 時 勤 拂 拭, 莫 使 惹 塵 埃, 必 能 映 出 正 確 有 建 設 性 的 好 文 章 祝 福 全 國 教 師 學 生, 智 慧 知 識 與 時 俱 進 英 文 考 科 1

2 試 題 詳 解 與 分 析 第 壹 部 分 : 單 選 題 ( 佔 72 分 ) 一 詞 彙 ( 佔 15 分 ) 說 明.. 第 1 題 至 第 15 題, 每 題 4 個 選 項, 其 中 只 有 一 個 是 最 適 當 的 答 案, 畫 記 在 答 案 卡 之 選 擇 題 答 案 區 各 題 答 對 得 1 分 ; 未 作 答 答 錯 或 畫 記 多 於 一 個 選 項 者, 該 題 以 零 分 計 算 1. The ending of the movie did not come as a to John because he had already read the novel that the movie was based on. (A) vision (B) focus (C) surprise (D) conclusion 答 案 (C) 命 題 出 處 surprise 國 中 1200 單 字 試 題 解 析 這 部 電 影 的 結 局 對 John 來 說 並 不 驚 訝, 因 為 他 已 經 讀 過 這 部 電 影 所 根 據 的 小 說 (A) 視 覺 (B) 焦 點 (C) 驚 喜 (D) 結 論 be based on... (v.) 以 為 基 礎 2. In order to stay healthy and fit, John exercises. He works out twice a week in a gym. (A) regularly (B) directly (C) hardly (D) gradually 答 案 (A) 命 題 出 處 regularly 南 一 版 第 二 冊 第 九 課 試 題 解 析 John 為 了 保 持 健 康 與 體 態 規 律 運 動 他 每 星 期 在 體 育 館 鍛 鍊 二 次 (A) 規 律 地 (B) 直 接 地 (C) 幾 乎 不 (D) 逐 漸 地 work out (v.) 鍛 鍊 3. Traveling is a good way for us to different cultures and broaden our horizons. (A) assume (B) explore (C) occupy (D) inspire 答 案 (B) 命 題 出 處 explore 南 一 版 第 四 冊 第 三 課 試 題 解 析 旅 行 對 我 們 來 說 是 一 個 探 索 不 同 文 化 並 拓 展 視 野 的 好 方 法 (A) 採 取 (B) 探 索 (C) 佔 據 (D) 鼓 勵 ; 給 予 靈 感 broaden one s horizons (v.) 拓 展 視 野 4. The story about Hou-I shooting down nine suns is a well-known Chinese, but it may not be a true historical event. (A) figure (B) rumor (C) miracle (D) legend 答 案 (D) 命 題 出 處 legend 南 一 版 第 五 冊 第 六 課 試 題 解 析 后 羿 射 下 九 個 太 陽 的 故 事 是 個 有 名 的 中 國 傳 說, 但 它 可 能 不 是 真 實 的 歷 史 事 件 (A) 數 字 ; 身 材 (B) 謠 言 (C) 奇 蹟 (D) 傳 說 5. According to recent research, children under the age of 12 are generally not enough to recognize risk and deal with dangerous situations. (A) diligent (B) mature (C) familiar (D) sincere 年 學 測 試 題 關 鍵 解 析

3 答 案 (B) 命 題 出 處 mature 南 一 版 第 五 冊 第 九 課 試 題 解 析 根 據 最 近 的 研 究, 十 二 歲 以 下 的 孩 童 通 常 不 夠 成 熟 而 能 辨 認 風 險 和 應 付 危 險 的 情 況 (A) 勤 勞 的 (B) 成 熟 的 (C) 熟 悉 的 (D) 真 誠 的 generally (adv.) 一 般 地 / recognize (v.) 認 出 / deal with... (v.) 處 理 6. Helen let out a sigh of after hearing that her brother was not injured in the accident. (A) hesitation (B) relief (C) sorrow (D) triumph 答 案 (B) 命 題 出 處 relief 南 一 版 第 二 冊 第 六 課 試 題 解 析 Helen 在 聽 到 她 哥 哥 沒 有 在 這 場 車 禍 中 受 傷 之 後 鬆 一 口 氣 (A) 猶 豫 (B) 安 心 (C) 悲 傷 (D) 勝 利 let out a sigh of relief (v.) 鬆 一 口 氣 7. Research suggests that people with outgoing personalities tend to be more, often expecting that good things will happen. (A) efficient (B) practical (C) changeable (D) optimistic 答 案 (D) 命 題 出 處 optimistic 南 一 版 第 二 冊 第 十 一 課 試 題 解 析 研 究 指 出 個 性 外 向 的 人 傾 向 於 較 樂 觀, 時 常 期 待 好 事 將 發 生 (A) 有 效 率 的 (B) 實 際 的 (C) 多 變 的 (D) 樂 觀 的 outgoing (adj.) 外 向 的 / tend+to V... (v.) 傾 向 於 8. No one could beat Paul at running. He has won the running championship for three years. (A) rapidly (B) urgently (C) continuously (D) temporarily 答 案 (C) 命 題 出 處 continuously 南 一 版 第 一 冊 第 一 課 試 題 解 析 沒 人 可 以 在 跑 步 方 面 擊 敗 Paul 他 已 經 連 續 三 年 贏 得 跑 步 冠 軍 (A) 快 速 地 (B) 迫 切 地 (C) 連 續 地 (D) 暫 時 地 championship (n.) 冠 軍 獎 ( 頭 銜 ) 9. If you fly from Taipei to Tokyo, you ll be taking an international, rather than a flight. (A) liberal (B) domestic (C) connected (D) universal 答 案 (B) 命 題 出 處 connect 南 一 版 第 一 冊 第 九 課 ;universal 南 一 版 第 三 冊 第 十 課 試 題 解 析 如 果 你 從 臺 北 搭 機 飛 往 東 京, 你 將 搭 乘 國 際 航 班, 而 非 國 內 航 班 (A) 開 明 的 (B) 國 內 的 (C) 有 關 聯 的 (D) 普 遍 的 10. Jack is very proud of his fancy new motorcycle. He has been to all his friends about how cool it looks and how fast it runs. (A) boasting (B) proposing (C) gossiping (D) confessing 答 案 (A) 命 題 出 處 boast 南 一 版 第 三 冊 第 四 課 英 文 考 科 3

4 試 題 解 析 Jack 有 一 輛 昂 貴 的 新 機 車, 對 此 他 非 常 引 以 為 傲 他 已 經 向 他 的 所 有 朋 友 誇 耀 他 的 機 車 看 起 來 多 酷 跑 起 來 多 快 (A) 誇 耀 (B) 提 議 (C) 聊 八 卦 (D) 坦 承 fancy (adj.) 昂 貴 的 11. The ideas about family have changed in the past twenty years. For example, my grandfather was one of ten children in his family, but I am the only child. (A) mutually (B) narrowly (C) considerably (D) scarcely 答 案 (C) 命 題 出 處 considerably 南 一 版 第 二 冊 第 四 課 試 題 解 析 家 庭 的 觀 念 在 過 去 二 十 年 來 改 變 甚 大 例 如, 我 的 祖 父 是 家 庭 裡 十 個 小 孩 中 的 一 個, 而 我 則 是 唯 一 的 小 孩 (A) 互 相 地 (B) 勉 強 地 (C) 相 當 大 地 (D) 幾 乎 不 12. The chairperson of the meeting asked everyone to speak up instead of their opinions among themselves. (A) reciting (B) giggling (C) murmuring (D) whistling 答 案 (C) 命 題 出 處 murmur 南 一 版 第 六 冊 第 十 課 試 題 解 析 會 議 主 席 要 求 每 個 人 把 意 見 說 出 來, 不 要 私 自 喃 喃 自 語 (A) 朗 誦 (B) 咯 咯 地 笑 (C) 喃 喃 自 語 (D) 吹 口 哨 chairperson (n.) 主 席 13. Although Mr. Chen is rich, he is a very person and is never willing to spend any money to help those who are in need. (A) absolute (B) precise (C) economic (D) stingy 答 案 (D) 命 題 出 處 stingy 南 一 版 第 一 冊 第 二 課 試 題 解 析 雖 然 陳 先 生 很 有 錢, 但 他 是 一 個 非 常 吝 嗇 的 人, 從 不 願 意 花 錢 幫 助 苦 難 人 (A) 絕 對 的 (B) 精 確 的 (C) 經 濟 的 (D) 吝 嗇 的 14. If you want to know what your dreams mean, now there are websites you can visit to help you them. (A) overcome (B) interpret (C) transfer (D) revise 答 案 (B) 命 題 出 處 interpret 南 一 版 第 二 冊 第 三 課 試 題 解 析 如 果 你 想 要 知 道 你 的 夢 境 有 什 麼 意 思, 現 在 你 可 以 造 訪 許 多 網 站, 它 們 幫 你 詮 釋 夢 境 (A) 克 服 (B) 詮 釋 (C) 調 動 (D) 修 改 15. The memory of the new computer has been increased so that more information can be stored. (A) capacity (B) occupation (C) attachment (D) machinery 答 案 (A) 命 題 出 處 capacity 南 一 版 第 四 冊 第 五 課 試 題 解 析 這 臺 新 電 腦 的 記 憶 容 量 已 增 加, 以 便 能 儲 存 更 多 資 訊 (A) 容 量 (B) 職 業 (C) 附 帶 ( 物 ); 感 情 (D) 機 械 store (v.) 儲 存 年 學 測 試 題 關 鍵 解 析

5 詞 彙 趨 勢 分 析 1. 本 年 度 學 測 的 詞 彙 題, 答 案 多 屬 大 考 中 心 第 三 級 詞 彙, 因 此 難 易 適 中 然 而, 因 為 題 目 敘 述 用 詞 與 句 型 都 相 當 淺 顯, 因 此 本 年 度 的 學 測 詞 彙 題, 對 考 生 與 教 師 而 言, 不 論 是 學 或 教, 都 屬 簡 易 2. 第 一 題 提 及 電 影, 第 五 題 為 最 新 研 究 結 果, 第 十 一 題 談 論 家 庭 觀 念 的 改 變, 第 十 五 題 的 題 材 則 是 電 腦 和 記 憶 容 量 從 以 上 數 題 來 看, 可 知 與 生 活 時 事 有 關 的 議 題, 都 是 大 考 的 重 點 詞 彙 教 學 建 議 1. 教 師 可 叮 嚀 學 生, 研 讀 或 復 習 第 三 冊 第 四 冊 教 科 書 時, 要 確 實 讀 過 每 一 個 詞 彙 ; 第 三 冊 第 四 冊 教 科 書 的 詞 彙, 多 屬 於 第 三 級 詞 彙, 也 常 成 為 大 考 試 題 答 案 的 詞 彙 2. 教 師 可 以 善 用 南 一 書 局 提 供 的 時 事 達 人 或 News 零 時 差 等 輔 助 教 材 與 英 文 報 章 雜 誌, 為 學 生 整 理 復 習 與 生 活 議 題 有 關 的 常 用 詞 彙 二 綜 合 測 驗 ( 佔 15 分 ) 說 明.. 第 16 題 至 第 30 題, 每 題 一 個 空 格, 請 依 文 意 選 出 最 適 當 的 一 個 答 案, 畫 記 在 答 案 卡 之 選 擇 題 答 案 區 各 題 答 對 得 1 分 ; 未 作 答 答 錯 或 畫 記 多 於 一 個 選 項 者, 該 題 以 零 分 計 算 (16~20) Kizhi is an island on Lake Onega in Karelia, Russia, with a beautiful collection of wooden churches and houses. It is one of the most popular tourist 16 in Russia and a United Nations Educational, Scientific, and Cultural Organization (UNESCO) World Heritage Site. The island is about 7 km long and 0.5 km wide. It is surrounded by about 5,000 other islands, some of 17 are just rocks sticking out of the ground. The entire island of Kizhi is,, 18 an outdoor museum of wooden architecture created in It contains many historically significant and beautiful wooden structures, 19 windmills, boathouses, chapels, fish houses, and homes. The jewel of the architecture is the 22-domed Transfiguration Church, built in the early 1700s. It is about 37 m tall, 20 it one of the tallest log structures in the world. The church was built with pine trees brought from the mainland, which was quite common for the 18th century. 16. (A) affairs (B) fashions (C) industries (D) attractions 17. (A) them (B) that (C) those (D) which 18. (A) in fact (B) once again (C) as usual (D) for instance 19. (A) except (B) besides (C) including (D) regarding 20. (A) make (B) making (C) made (D) to make 答 案 16. (D) 17. (D) 18. (A) 19. (C) 20. (B) 英 文 考 科 5

6 概 念 中 心 16. 能 掌 握 詞 彙 在 篇 章 中 的 文 意 17. 能 掌 握 上 下 文 意 18. 能 掌 握 詞 彙 在 篇 章 中 的 文 意 19. 能 掌 握 各 種 句 法 結 構 20. 能 掌 握 各 種 句 法 結 構 文 章 中 譯 基 齊 是 一 座 位 於 俄 羅 斯 卡 累 利 亞 歐 尼 加 湖 上 的 小 島, 上 面 有 許 多 美 麗 的 木 造 教 堂 和 房 屋 它 是 俄 羅 斯 的 熱 門 觀 光 景 點 之 一, 也 是 聯 合 國 教 科 文 組 織 世 界 遺 產 之 一 這 座 小 島 長 約 七 公 里 寬 約 零 點 五 公 里 它 的 周 邊 環 繞 其 他 約 五 千 座 小 島, 其 中 一 些 只 是 突 出 湖 底 的 石 頭 事 實 上, 整 個 基 齊 島 是 一 個 設 立 於 1966 年 的 戶 外 木 造 建 築 物 博 物 館 它 包 括 許 多 頗 具 歷 史 意 義 且 美 麗 的 木 造 建 築, 包 含 風 車 船 屋 教 堂 漁 舍 和 住 家 建 築 中 的 瑰 寶 是 一 座 有 二 十 二 座 圓 頂 的 變 形 教 堂, 它 建 於 十 八 世 紀 初 它 有 三 十 七 公 尺 高, 這 使 它 成 為 世 界 上 最 高 的 原 木 建 築 物 之 一 這 座 教 堂 是 用 從 歐 洲 本 土 帶 來 的 松 木 所 建 造, 這 是 十 八 世 紀 常 用 的 建 材 網 絡 圖 參 考 Kizhi Size: 7 km long and 0.5 km wide Where: An island on Lake Onega in Karelia, Russia What: An outdoor museum of wooden architecture The most popular tourist attraction in Russia Created in 1966, and built with pine trees from the mainland Contains many wooden Including windmills, boathouses, chapels, fish houses, and homes One of the tallest log structures in the world 試 題 解 析 16. (A) 事 件 (B) 時 尚 (C) 工 業 (D) 吸 引 17. 本 句 原 作 The island is about 7 km long and 0.5 km wide. It is surrounded by about 5,000 other islands, and some of them are just rocks sticking out of the ground. 本 題 將 and 與 them 合 併 成 為 關 係 代 名 詞 which 18. (A) 事 實 上 (B) 再 次 (C) 一 如 往 常 (D) 例 如 Jewel of the architecture: 22-domed Transfiguration Church 年 學 測 試 題 關 鍵 解 析

7 19. (A) 除 了 之 外 ( 指 不 包 括 後 方 字 詞 ) (B) 除 了 之 外 ( 指 包 括 後 方 字 詞 ) (C) 包 括 (D) 有 關 20. 本 句 原 作 It is about 37 m tall, which makes it one of the tallest log structures in the world. 本 題 將 which 刪 除,makes 改 成 making, 此 為 分 詞 片 語 (21~25) There was once a time when all human beings were gods. However, they often took their divinity for granted and 21 abused it. Seeing this, Brahma, the chief god, decided to take their divinity away from them and hide it 22 it could never be found. Brahma called a council of the gods to help him decide on a place to hide the divinity. The gods suggested that they hide it 23 in the earth or take it to the top of the highest mountain. But Brahma thought 24 would do because he believed humans would dig into the earth and climb every mountain, and eventually find it. So, the gods gave up. Brahma thought for a long time and finally decided to hide their divinity in the center of their own being, for humans would never think to 25 it there. Since that time humans have been going up and down the earth, digging, climbing, and exploring searching for something already within themselves. 21. (A) yet (B) even (C) never (D) rather 22. (A) though (B) because (C) where (D) when 23. (A) close (B) apart (C) deep (D) hard 24. (A) each (B) more (C) any (D) neither 25. (A) look for (B) get over (C) do without (D) bump into 答 案 21. (B) 22. (C) 23. (C) 24. (D) 25. (A) 概 念 中 心 21. 能 掌 握 詞 彙 在 篇 章 中 的 文 意 22. 能 掌 握 各 種 句 法 結 構 23. 能 掌 握 詞 彙 在 篇 章 中 的 文 意 24. 能 掌 握 詞 彙 在 篇 章 中 的 文 意 25. 能 掌 握 詞 彙 在 篇 章 中 的 文 意 文 章 中 譯 曾 有 一 段 時 期 所 有 人 都 是 神 然 而, 他 們 常 將 他 們 的 神 性 視 為 理 所 當 然, 甚 至 濫 用 它 眾 神 統 領 梵 天 看 到 此 情 況, 決 定 拿 走 他 們 的 神 性 並 把 它 藏 在 永 遠 找 不 到 的 地 方 梵 天 召 開 一 場 眾 神 會 議 來 幫 助 他 決 定 藏 神 性 的 地 方 眾 神 們 建 議 將 神 性 藏 在 大 地 深 處, 或 把 它 拿 到 最 高 的 山 頂 但 是 梵 天 相 信 人 類 會 挖 掘 到 地 底 爬 遍 每 座 山, 最 終 找 到 神 性, 所 以 認 為 兩 者 都 不 可 行 所 以, 眾 神 們 放 棄 了 梵 天 想 了 許 久, 最 後 決 定 把 人 類 的 神 性 藏 在 他 們 自 身 中, 因 為 人 類 永 遠 不 會 想 到 要 在 那 裡 找 神 性 從 那 時 候 開 始, 人 類 一 直 翻 山 越 嶺 挖 掘 攀 爬 探 索, 尋 找 那 已 存 在 於 自 身 的 事 物 英 文 考 科 7

8 網 絡 圖 參 考 Setting Human beings often took their divinity for granted and even abused it. Conflict Brahma, the chief god, decided to take human beings divinity away from them and hide it. Climax Brahma finally decided to hide their divinity in the center of their own being. Resolution Human beings never think to look for it in the center of their own being, so they keep searching for something already within themselves. 試 題 解 析 21. (A) 尚 未 (not yet) (B) 甚 至 (C) 從 不 (D) 頗, 有 幾 分 22. (A) 雖 然 (B) 因 為 (C) 表 示 地 方 (D) 當 本 句 原 作... hide it in the place where it could never be found., 但 在 in the place where+ 完 整 句 的 結 構 中,in the place 可 予 以 省 略 23. (A) 接 近 地 (B) 分 開 地 (C) 深 處 地 (D) 努 力 地 24. (A) 每 一 個 (B) 更 多 (C) 任 何 (D) 兩 者 都 不 25. (A) 尋 找 (B) 克 服 (C) 將 就 (D) 無 意 中 遇 到 (26~30) In the fall of 1973, in an effort to bring attention to the conflict between Egypt and Israel, World Hello Day was born. The objective is to promote peace all over the world, and to 26 barriers between every nationality. Since then, World Hello Day November 21st of every year 27 observed by people in 180 countries. Taking part couldn t be. 28 All one has to do is say hello to 10 people on the day. However, in response to the 29 of this event, the concepts of fostering peace and harmony do not have to be confined to one day a year. We can 30 the spirit going by communicating often and consciously. It is a simple act that anyone can do and it reminds us that communication is more effective than conflict. 26. (A) skip over (B) come across (C) look into (D) break down 27. (A) is (B) has been (C) was (D) had been 28. (A) quicker (B) sooner (C) easier (D) better 29. (A) aim (B) tone (C) key (D) peak 30. (A) push (B) keep (C) bring (D) make 答 案 26. (D) 27. (B) 28. (C) 29. (A) 30. (B) 年 學 測 試 題 關 鍵 解 析

9 概 念 中 心 26. 能 掌 握 詞 彙 在 篇 章 中 的 文 意 27. 能 掌 握 各 種 句 法 結 構 28. 能 掌 握 詞 彙 在 篇 章 中 的 文 意 29. 能 掌 握 詞 彙 在 篇 章 中 的 文 意 30. 能 掌 握 詞 彙 在 篇 章 中 的 文 意 文 章 中 譯 在 1973 年 秋 天, 為 了 要 吸 引 大 眾 注 意 埃 及 和 以 色 列 之 間 的 衝 突, 建 造 和 諧 社 會 行 動 日 誕 生 了 其 目 標 是 促 進 全 世 界 和 平 與 打 破 國 籍 間 的 藩 籬 自 那 時 起, 建 造 和 諧 社 會 行 動 日 每 年 的 十 一 月 二 十 一 日 就 受 到 一 百 八 十 個 國 家 的 人 們 所 慶 祝 參 與 這 一 天 的 活 動 極 為 簡 單 一 個 人 所 必 須 做 的 是 在 那 一 天 和 十 個 人 說 你 好 然 而, 為 響 應 這 個 活 動 的 目 標, 促 進 和 平 與 和 諧 的 概 念 不 需 要 被 限 制 在 一 年 中 的 一 天 我 們 可 以 藉 由 時 常 且 有 自 覺 地 溝 通 來 讓 這 個 精 神 持 續 運 作 這 是 一 個 每 個 人 都 可 以 做 的 簡 單 舉 動, 它 提 醒 我 們 溝 通 比 衝 突 更 有 效 果 網 絡 圖 參 考 Topic: World Hello Day Facts: Opinions: 1. The World Hello Day was born in the fall of The concepts of fostering peace and 2. The objective is to promote peace all over the world. harmony do not have to be confined 3. November 21st of every year has been observed by to one day a year. people in 180 countries. 2. We can keep the spirit going by 4. All one has to do is say hello to 10 people on the day. communicating often and consciously. 3. Communication is more effective than 試 題 解 析 conflict. 26. (A) 掠 過 (B) 偶 然 遇 見 和 找 到 (C) 調 查 (D) 打 破 27. 搭 配 Since+ 過 去 時 間 的 時 態 為 現 在 完 成 式 (has / have+p.p.) observe (v.) 慶 祝 ; 遵 守 ; 觀 察 ; 評 述 28. (A) couldn t be+ 比 較 級 形 容 詞 (v.) 極 為 =extremely+ 形 容 詞 由 下 一 句 All one has to do is say hello to 10 people on the day. 可 推 知 答 案 為 (C) easier 29. (A) 目 標 (B) 語 調 (C) 鑰 匙 ; 關 鍵 (D) 山 峰 30. (A) 推 (B) 保 持 (C) 帶 來 (D) 使 請 比 較 :(B) keep the spirit going (D) make the spirit go 綜 合 測 驗 趨 勢 分 析 1. 本 年 度 學 測 的 綜 合 測 驗, 正 如 過 往 十 年 學 測 的 綜 合 測 驗, 考 (1) 透 過 前 後 文 解 讀, 考 詞 彙 片 語 (2) 介 系 詞 (3) 副 詞 (4) 文 法 2. 但 值 得 一 提 的 是, 綜 合 測 驗 的 第 二 篇, 介 紹 人 人 一 性 原 明 自 然 ; 第 三 篇, 介 紹 建 造 和 諧 社 會 行 動 日 這 二 篇 文 章 的 最 大 特 色 都 是 導 向 社 會 正 面 以 往 學 測 綜 合 測 驗 曾 介 紹 水 與 鑽 石 的 價 值 (100 學 測 ) 飢 餓 旅 人 貪 財 物 (97 學 測 ) 等, 由 此 可 知, 學 測 除 了 以 知 識 性 的 文 章 進 行 測 驗 除 了 以 熱 門 議 題 的 文 章 進 行 測 驗, 也 包 含 具 有 道 德 教 育 價 值 的 文 章 英 文 考 科 9

10 綜 合 測 驗 教 學 建 議 1. 教 師 可 以 提 醒 學 生 多 復 習 教 科 書 編 列 的 片 語, 因 為 過 去 十 年 來 學 測 所 考 的 片 語, 幾 乎 全 部 都 是 課 本 所 編 列 者 另 外, 可 以 抽 空 為 學 生 復 習 常 考 的 介 系 詞 與 副 詞 ; 另 外 常 用 的 文 法, 例 如 : 關 係 代 名 詞 分 詞 片 語 等, 則 可 以 透 過 測 驗 卷 模 擬 試 題 等 輔 材, 叮 嚀 學 生 時 時 多 用 心 2. 教 師 可 以 每 一 星 期 為 學 生 準 備 一 回 的 模 擬 試 題, 其 文 章 同 時 涵 蓋 知 識 性 熱 門 議 題 與 道 德 教 育 價 值 等 主 題 透 過 這 樣 的 文 章 題 材, 讓 學 生 習 慣 以 英 文 思 維 思 考 英 文 題 目 三 文 意 選 填 ( 佔 10 分 ) 說 明.. 第 31 題 至 第 40 題, 每 題 一 個 空 格, 請 依 文 意 在 文 章 後 所 提 供 的 (A) 到 (J) 選 項 中 分 別 選 出 (31~40) 最 適 當 者, 並 將 其 英 文 字 母 代 號 畫 記 在 答 案 卡 之 選 擇 題 答 案 區 各 題 答 對 得 1 分 ; 答 錯 未 作 答 或 畫 記 多 於 一 個 選 項 者, 該 題 以 零 分 計 算 Generally there are two ways to name typhoons: the number-based convention and the list-based convention. Following the number-based convention, typhoons are coded with 31 types of numbers such as a 4-digit or a 6-digit code. For example, the 14th typhoon in 2003 can be labeled either as Typhoon 0314 or Typhoon The 32 of this convention, however, is that a number is hard to remember. The list-based convention, on the other hand, is based on the list of typhoon names compiled in advance by a committee, and is more widely used. At the very beginning, only 33 names were used because at that time typhoons were named after girlfriends or wives of the experts on the committee. In 1979, however, male names were also included because women protested against the original naming 34 for reasons of gender equality. In Asia, Western names were used until 2000 when the committee decided to use Asian names to 35 Asians awareness of typhoons. The names were chosen from a name pool 36 of 140 names, 10 each from the 14 members of the committee. Each country has its unique naming preferences. Korea and Japan 37 animal names and China likes names of gods such as Longwang (dragon king) and Fengshen (god of the wind). After the 140 names are all used in order, they will be. 38 But the names can be changed. If a member country suffers great damage from a certain typhoon, it can 39 that the name of the typhoon be deleted from the list at the annual committee meeting. For example, the names of Nabi by South Korea, and Longwang by China were 40 with other names in The deletion of both names was due to the severe damage caused by the typhoons bearing the names. (A) request (B) favor (C) disadvantage (D) composed (E) recycled (F) practice (G) replaced (H) raise ( I ) various ( J ) female 答 案 31. (I) 32. (C) 33. (J) 34. (F) 35. (H) 36. (D) 37. (B) 38. (E) 39. (A) 40. (G) 年 學 測 試 題 關 鍵 解 析

11 概 念 中 心 31.~40. 能 掌 握 詞 彙 的 語 意 內 涵, 並 適 切 地 加 以 應 用 文 章 中 譯 一 般 有 兩 種 方 式 為 颱 風 命 名 : 一 個 慣 例 是 依 據 數 字, 另 一 個 慣 例 是 依 據 表 單 依 據 數 字 的 慣 例, 颱 風 以 不 同 形 式 的 數 字 進 行 編 碼, 例 如 四 位 數 或 六 位 數 的 編 碼 例 如,2003 年 第 十 四 個 颱 風 可 以 標 作 颱 風 0314 或 颱 風 號 然 而, 這 個 慣 例 的 缺 點 是 數 字 難 以 記 得 就 另 一 方 面 而 言, 依 據 表 單 的 慣 例 是 以 委 員 會 事 先 編 輯 的 颱 風 名 字 表 單 為 依 據, 較 廣 受 使 用 在 一 開 始, 因 為 當 時 颱 風 是 以 委 員 會 專 家 的 女 友 或 妻 子 來 命 名, 颱 風 的 名 字 都 是 女 子 名 然 而, 在 1979 年, 女 性 以 性 別 平 等 的 理 由 抗 議 原 本 的 命 名 慣 例, 故 颱 風 的 名 字 也 包 括 男 子 名 字 在 亞 洲, 西 洋 的 名 字 一 直 被 用 到 2000 年 委 員 會 決 定 使 用 亞 洲 名 字 來 提 升 亞 洲 人 對 颱 風 的 意 識 這 些 名 字 選 自 由 一 百 四 十 個 名 字 組 成 的 姓 名 堆, 委 員 會 十 四 位 成 員 各 選 十 個 名 字 每 個 國 家 都 有 它 獨 特 的 命 名 偏 好 韓 國 與 日 本 偏 好 動 物 名, 而 中 國 喜 歡 神 名, 例 如 龍 王 與 風 神 在 這 一 百 四 十 個 名 字 都 按 順 序 使 用 後, 他 們 將 會 再 被 循 環 使 用 但 名 字 是 可 改 變 的 如 果 一 個 會 員 國 在 某 個 颱 風 中 蒙 受 重 大 損 失, 它 可 以 在 年 度 委 員 會 議 中 請 求 把 該 颱 風 名 從 表 單 刪 除 例 如, 南 韓 命 名 的 娜 比 中 國 命 名 的 龍 王 在 2007 年 以 別 的 名 字 取 代 這 兩 個 名 字 遭 刪 除 即 因 為 該 名 字 的 颱 風 造 成 嚴 重 的 損 失 網 絡 圖 參 考 Naming of Typhoons Number-based Convention(hard to remember) List-based Convention(easy to remember) 4-digit or 6-digit codes Western Asian Trend Trend Female names 1. Western names were used until After 2000, typhoon names in Asia are Male and female names chosen from a name pool composed of 140 names, which can be recycled. 3. The name can be deleted from the list if it causes a great damage. 試 題 解 析 (A) 要 求 (B) 偏 好 (C) 缺 點 (D) 構 成 (E) 回 收 (F) 習 慣, 慣 例 (G) 取 代 (H) 提 升 (I) 各 種 的 (J) 女 性 的 31. 由 句 意 可 知 選 (I) 各 種 的 32. 由 上 文 和 轉 折 詞 however 得 知 應 選 (C) 缺 點 33. 由 句 意 可 知 應 選 (J) 女 性 的 34. 由 前 文 得 知 應 選 (F) 習 慣, 慣 例 35. 空 格 應 接 動 詞, 故 選 符 合 句 意 的 (H) 提 升 36. 本 句 原 作 a name pool which is composed of... 英 文 考 科 11

12 37. 由 後 文 可 知 空 格 內 應 為 和 like 呼 應 的 (B) 偏 好 38. 由 句 意 可 知 被 回 收 使 用, 故 選 (E) 39. 由 句 意 可 得 知 應 選 (A) 要 求 40. 由 上 文 可 得 知 名 字 被 改 變, 故 選 (G) 取 代 文 意 選 填 趨 勢 分 析 1. 本 年 度 學 測 的 綜 合 測 驗, 探 討 颱 風 名 的 由 來 過 去 數 年, 東 亞 東 南 亞 諸 國 頻 頻 遭 受 颱 風, 其 損 失 不 可 計 量 因 此, 颱 風 這 個 熱 門 議 題 成 為 考 題 並 不 讓 人 驚 訝 2. 就 試 題 而 言, 這 幾 年 的 文 意 選 填 非 常 重 視 句 型 能 力 也 就 是 考 生 必 須 從 空 格 前 後 的 句 型 判 斷 該 格 所 需 的 詞 性, 而 後 才 根 據 文 意 加 以 選 答 學 測 的 文 意 選 填 是 十 格 配 對 十 個 備 選 答 案, 而 指 考 的 文 意 選 填 是 十 格 配 對 十 二 個 備 選 答 案, 因 此 學 生 若 句 型 能 力 不 佳, 在 答 題 上 鐵 定 困 難 重 重 文 意 選 填 教 學 建 議 1. 教 師 可 以 花 時 間 為 學 生 細 說 文 法 八 大 詞 類 五 大 句 型 在 訓 練 學 生 文 意 選 填 答 題 能 力 的 初 期, 可 以 為 學 生 準 備 沒 有 備 選 答 案 的 文 意 選 填 練 習 題, 訓 練 學 生 判 斷 空 格 詞 性 的 能 力 ; 學 生 唯 有 能 夠 判 斷 空 格 詞 性, 才 能 在 此 題 型 中 穩 定 得 滿 分 2. 教 師 可 以 透 過 每 一 回 的 模 擬 試 題 增 進 學 生 實 力 在 文 意 選 填 的 部 分, 教 師 可 以 逐 題 講 解, 訓 練 學 生 有 快 速 且 正 確 的 思 維 四 閱 讀 測 驗 ( 佔 32 分 ) 說 明.. 第 41 題 至 第 56 題, 每 題 4 個 選 項, 請 分 別 根 據 各 篇 文 章 之 文 意 選 出 最 適 當 的 一 個 答 案, 畫 記 在 答 案 卡 之 選 擇 題 答 案 區 各 題 答 對 得 2 分 ; 未 作 答 答 錯 或 畫 記 多 於 一 個 選 項 者, 該 題 以 零 分 計 算 (41~44) The kilt is a skirt traditionally worn by Scottish men. It is a tailored garment that is wrapped around the wearer s body at the waist starting from one side, around the front and back and across the front again to the opposite side. The overlapping layers in front are called aprons. Usually, the kilt covers the body from the waist down to just above the knees. A properly made kilt should not be so loose that the wearer can easily twist the kilt around the body, nor should it be so tight that it causes bulging of the fabric where it is buckled. Underwear may be worn as one prefers. One of the most distinctive features of the kilt is the pattern of squares, or sett, it exhibits. The association of particular patterns with individual families can be traced back hundreds of years. Then in the Victorian era (19th century), weaving companies began to systematically record and formalize the system of setts for commercial purposes. Today there are also setts for States and Provinces, schools and universities, and general patterns that anybody can wear. The kilt can be worn with accessories. On the front apron, there is often a kilt pin, topped with a small decorative family symbol. A small knife can be worn with the kilt too. It typically comes in a very wide variety, from fairly plain to quite elaborate silver- and jewel-ornamented designs. The kilt can also be worn with a sporran, which is the Gaelic word for pouch or purse 年 學 測 試 題 關 鍵 解 析

13 41. What s the proper way of wearing the kilt? (A) It should be worn with underwear underneath it. (B) It should loosely fit on the body to be turned around. (C) It should be long enough to cover the wearer s knees. (D) It should be wrapped across the front of the body two times. 42. Which of the following is a correct description about setts? (A) They were once symbols for different Scottish families. (B) They were established by the government for business purposes. (C) They represented different States and Provinces in the 19th century. (D) They used to come in one general pattern for all individuals and institutions. 43. Which of the following items is NOT typically worn with the kilt for decoration? (A) A pin. (B) A purse. (C) A ruby apron. (D) A silver knife. 44. What is the purpose of this passage? (A) To introduce a Scottish garment. (B) To advertise a weaving pattern. (C) To persuade men to wear kilts. (D) To compare a skirt with a kilt. 答 案 41. (D) 42. (A) 43. (C) 44. (A) 概 念 中 心 41. 能 找 尋 特 定 的 資 訊 42. 能 掌 握 文 章 內 容 細 節 之 間 的 關 係 43. 能 找 尋 特 定 的 資 訊 44. 能 掌 握 文 章 的 主 旨 文 章 中 譯 蘇 格 蘭 裙 是 蘇 格 蘭 男 人 所 穿 的 傳 統 裙 子 它 是 一 件 量 身 訂 做 的 裙 子, 從 腰 部 的 一 邊 開 始, 繞 過 前 身 往 背 後 去, 再 回 到 前 面 圍 到 腰 部 的 另 一 邊 在 前 方 的 重 疊 層 被 稱 為 圍 裙 通 常 蘇 格 蘭 裙 覆 蓋 身 體 的 部 分 是 從 腰 部 以 下 到 膝 蓋 以 上 一 件 作 工 良 好 的 蘇 格 蘭 裙 不 應 太 寬 鬆 以 至 於 穿 著 它 的 人 可 以 在 身 上 輕 易 地 移 動 它, 也 不 應 太 緊 以 至 於 造 成 鈕 扣 處 的 布 料 凸 起 內 褲 則 可 以 依 個 人 喜 好 穿 著 蘇 格 蘭 裙 最 特 殊 的 特 徵 之 一 是 它 展 現 的 正 方 形 圖 案, 也 就 是 方 格 花 紋 每 一 家 族 與 其 獨 特 的 花 紋 搭 配 可 追 溯 至 數 百 年 前 在 維 多 利 亞 時 代 ( 十 九 世 紀 ), 紡 織 公 司 基 於 商 業 考 量 開 始 有 系 統 記 錄 和 使 格 子 花 紋 的 系 統 正 式 化 今 日 的 格 子 花 紋, 也 有 些 代 表 州 與 省 學 校 與 大 學, 有 些 則 是 任 何 人 都 可 以 穿 的 普 通 圖 案 蘇 格 蘭 裙 可 以 搭 配 配 件 在 前 面 圍 裙 的 部 分, 通 常 有 一 個 蘇 格 蘭 裙 的 別 針, 所 以 用 一 個 小 的 裝 飾 家 徽 蓋 住 小 刀 也 可 以 搭 配 蘇 格 蘭 裙 它 可 以 是 很 多 樣 性 的, 從 樸 素 簡 單 的 樣 式 到 相 當 高 雅 的 銀 製 和 珠 寶 裝 飾 的 設 計 均 可 見 蘇 格 蘭 裙 也 可 以 搭 配 sporran( 毛 皮 袋 ), 也 就 是 蓋 爾 語 皮 包 或 錢 包 的 意 思 英 文 考 科 13

14 網 絡 圖 參 考 The kilt The proper ways to wear The meanings of the patterns of squares Accessories which can be worn with the 1. Wrapped around the body two times 2. Covering the body from the waist down to above the knees 3. Not too loose and too tight 4. Underwear being worn as one prefers 1. Individual families 2. States and Provinces, schools and universities 3. Anybody 1. Kilt pin 2. Small knife 3. Sporran (pouch/purse) 試 題 解 析 41. 穿 蘇 格 蘭 裙 的 適 當 方 式 是 什 麼? (A) 它 應 該 搭 配 一 條 內 褲 在 裡 面 (B) 它 應 該 要 寬 鬆 地 套 在 身 上 且 可 轉 動 (C) 它 應 該 夠 長 能 覆 蓋 到 穿 著 者 的 膝 蓋 (D) 它 應 該 由 前 至 後 纏 繞 身 體 兩 次 42. 有 關 格 子 花 紋, 下 列 哪 一 像 是 正 確 的 敘 述? (A) 他 們 曾 是 不 同 蘇 格 蘭 家 族 的 象 徵 (B) 他 們 是 政 府 為 了 商 業 因 素 所 發 展 的 圖 案 (C) 他 們 在 十 九 世 紀 代 表 不 同 的 州 與 省 (D) 他 們 曾 來 自 一 個 代 表 所 有 個 體 和 機 構 的 普 通 圖 案 43. 下 列 哪 一 個 選 項 不 是 典 型 會 搭 配 蘇 格 蘭 裙 的 裝 飾 品? (A) 別 針 (B) 皮 包 (C) 暗 紅 色 圍 裙 (D) 銀 製 小 刀 44. 這 一 篇 的 用 意 是 什 麼? (A) 介 紹 蘇 格 蘭 裙 子 (B) 宣 傳 紡 織 圖 案 (C) 說 服 人 們 穿 蘇 格 蘭 裙 (D) 比 較 蘇 格 蘭 裙 和 裙 子 (45~48) Wesla Whitfield, a famous jazz singer, has a unique style and life story, so I decided to see one of her performances and interview her for my column. I went to a nightclub in New York and watched the stage lights go up. After the band played an introduction, Wesla Whitfield wheeled herself onstage in a wheelchair. As she sang, Whitfield s voice was so powerful and soulful that everyone in the room forgot the wheelchair was even there. At 57, Whitfield is small and pretty, witty and humble, persistent and philosophical. Raised in California, Whitfield began performing in public at age 18, when she took a job as a singing waitress at a pizza parlor. After studying classical music in college, she moved to San Francisco and went on to sing with the San Francisco Opera Chorus 年 學 測 試 題 關 鍵 解 析

15 Walking home from rehearsal at age 29, she was caught in the midst of a random shooting that left her paralyzed from the waist down. I asked how she dealt with the realization that she d never walk again, and she confessed that initially she didn t want to face it. After a year of depression she tried to kill herself. She was then admitted to a hospital for treatment, where she was able to recover. Whitfield said she came to understand that the only thing she had lost in this misfortunate event was the ability to walk. She still possessed her most valuable asset her mind. Pointing to her head, she said, Everything important is in here. The only real disability in life is losing your mind. When I asked if she was angry about what she had lost, she admitted to being frustrated occasionally, especially when everybody s dancing, because I love to dance. But when that happens I just remove myself so I can focus instead on what I can do. 45. In which of the following places has Wesla Whitfield worked? (A) A college. (B) A hospital. (C) A pizza parlor. (D) A news agency. 46. What does when that happens mean in the last paragraph? (A) When Wesla is losing her mind. (B) When Wesla is singing on the stage. (C) When Wesla is going out in her wheelchair. (D) When Wesla is watching other people dancing. 47. Which of the following statements is true about Wesla Whitfield s physical disability? (A) It was caused by a traffic accident. (B) It made her sad and depressed at first. (C) It seriously affected her singing career. (D) It happened when she was a college student. 48. What advice would Wesla most likely give other disabled people? (A) Ignore what you have lost and make the best use of what you have. (B) Be modest and hard-working to earn respect from other people. (C) Acquire a skill so that you can still be successful and famous. (D) Try to sing whenever you feel upset and depressed. 答 案 45. (C) 46. (D) 47. (B) 48. (A) 概 念 中 心 45. 能 找 尋 特 定 的 資 訊 46. 根 據 文 章 的 內 容 了 解 字 詞 的 意 義 47. 能 掌 握 文 章 內 容 細 節 之 間 的 關 係 48. 能 掌 握 全 文 內 容 與 細 節 進 而 推 論 出 正 確 答 案 文 章 中 譯 Wesla Whitfield 是 一 位 有 名 的 爵 士 樂 歌 手, 有 獨 特 的 風 格 和 生 活 故 事, 所 以 我 決 定 去 看 她 其 中 的 一 場 表 演, 也 為 我 的 專 欄 做 訪 談 我 去 了 一 間 位 於 紐 約 的 酒 館, 看 著 舞 臺 燈 亮 起 在 樂 團 做 了 開 場 之 後,Wesla Whitfield 坐 在 輪 椅 上 把 自 己 推 上 了 舞 臺 當 她 唱 歌 時,Whitfield 充 滿 爆 發 力 和 熱 情 的 聲 音 使 得 在 場 的 每 一 個 人 為 之 動 容, 幾 乎 忘 記 了 輪 椅 的 存 在 年 已 五 十 七 歲,Whitfield 嬌 小 美 麗 詼 諧 又 謙 虛, 堅 毅 且 達 觀 Whitfield 在 加 州 長 大, 她 十 八 歲 時 就 開 始 在 公 開 場 合 演 出, 當 時 她 接 了 一 份 在 披 薩 店 駐 唱 服 務 的 工 作 她 在 大 學 修 完 古 典 音 樂 之 後, 搬 到 了 舊 金 山, 開 始 和 舊 金 山 歌 劇 合 唱 團 合 作 英 文 考 科 15

16 當 她 二 十 九 歲 時, 在 她 排 練 完 走 回 家 的 途 中, 遭 遇 亂 槍 掃 射, 導 致 腰 部 以 下 癱 瘓 我 問 她 如 何 處 理 永 遠 都 無 法 走 路 的 現 實, 她 坦 白 說 一 開 始 她 根 本 不 想 去 面 對 之 後 一 年 她 陷 入 憂 鬱 的 日 子, 試 圖 自 殺 她 被 准 許 進 入 醫 院 接 受 治 療, 一 個 她 踏 上 復 原 之 路 的 地 方 Whitfield 說 她 了 解 到 在 這 場 不 幸 中 她 唯 一 失 去 的 是 走 路 的 能 力 她 仍 然 擁 有 她 最 珍 貴 的 資 產 她 的 心 她 指 著 自 己 的 頭 部 說 : 所 有 重 要 的 東 西 都 在 這, 生 命 中 唯 一 真 正 的 殘 缺 是 失 去 心 志 當 我 問 她 是 否 因 為 喪 失 而 感 到 憤 怒, 她 承 認 偶 爾 會 感 到 挫 折, 尤 其 是 當 大 家 在 跳 舞 時, 因 為 我 愛 跳 舞 但 是 當 這 種 情 況 發 生 時, 我 會 轉 移 自 我 使 我 能 專 注 於 那 些 我 能 做 的 事 網 絡 圖 參 考 Characters: the reporter; a famous jazz singer-wesla Whitfield Setting: a nightclub in New York Title of the Story: An Inspiring Life Story of a Disabled Singer Events: 1. Wesla Whitfield, a music lover, was caught in the midst of a random shooting that left her paralyzed from the waist down when she was at age After being depressed and frustrated, she decided to cheer herself up and cherished her most valuable asset-her mind. 3. With the misfortunate experience in life, Wesla Whitfield appealed to other disabled people to ignore what they have lost and make the best use of what they have. 試 題 解 析 45. Wesla Whitfield 曾 在 下 列 哪 一 個 地 方 工 作? (A) 大 學 (B) 醫 院 (C) 披 薩 店 (D) 新 聞 報 社 46. 在 最 後 一 段 的 當 這 發 生 時 (when that happens) 是 指 什 麼? (A) 當 Wesla 失 去 她 的 心 志 (B) 當 Wesla 在 舞 臺 上 唱 歌 (C) 當 Wesla 坐 在 輪 椅 上 出 場 (D) 當 Wesla 看 著 別 人 跳 舞 時 47. 關 於 Wesla Whitfield 的 身 體 殘 缺, 下 列 敘 述 何 者 正 確? (A) 是 在 交 通 事 故 中 造 成 的 (B) 一 開 始 使 她 傷 心 和 憂 鬱 (C) 嚴 重 影 響 她 的 歌 唱 生 涯 (D) 是 發 生 在 她 的 大 學 時 代 48. 什 麼 建 議 是 Wesla 最 想 給 其 他 同 樣 有 殘 缺 的 人? (A) 忽 略 你 所 失 去 的, 緊 緊 把 握 住 你 所 擁 有 的 事 物 (B) 謙 虛 且 勤 勉 的 去 贏 得 其 他 人 的 尊 重 (C) 學 習 一 樣 技 能 使 你 能 夠 名 利 雙 收 (D) 在 任 何 你 感 到 沮 喪 憂 鬱 的 時 刻, 試 圖 去 唱 歌 年 學 測 試 題 關 鍵 解 析

17 (49~52) Forks trace their origins back to the ancient Greeks. Forks at that time were fairly large with two tines that aided in the carving of meat in the kitchen. The tines prevented meat from twisting or moving during carving and allowed food to slide off more easily than it would with a knife. By the 7th century A.D., royal courts of the Middle East began to use forks at the table for dining. From the 10th through the 13th centuries, forks were fairly common among the wealthy in Byzantium. In the 11th century, a Byzantine wife brought forks to Italy; however, they were not widely adopted there until the 16th century. Then in 1533, forks were brought from Italy to France. The French were also slow to accept forks, for using them was thought to be awkward. In 1608, forks were brought to England by Thomas Coryate, who saw them during his travels in Italy. The English first ridiculed forks as being unnecessary. Why should a person need a fork when God had given him hands? they asked. Slowly, however, forks came to be adopted by the wealthy as a symbol of their social status. They were prized possessions made of expensive materials intended to impress guests. By the mid 1600s, eating with forks was considered fashionable among the wealthy British. Early table forks were modeled after kitchen forks, but small pieces of food often fell through the two tines or slipped off easily. In late 17th century France, larger forks with four curved tines were developed. The additional tines made diners less likely to drop food, and the curved tines served as a scoop so people did not have to constantly switch to a spoon while eating. By the early 19th century, four-tined forks had also been developed in Germany and England and slowly began to spread to America. 49. What is the passage mainly about? (A) The different designs of forks. (B) The spread of fork-aided cooking. (C) The history of using forks for dining. (D) The development of fork-related table manners. 50. By which route did the use of forks spread? (A) Middle East Greece England Italy France (B) Greece Middle East Italy France England (C) Greece Middle East France Italy Germany (D) Middle East France England Italy Germany 51. How did forks become popular in England? (A) Wealthy British were impressed by the design of forks. (B) Wealthy British thought it awkward to use their hands to eat. (C) Wealthy British gave special forks to the nobles as luxurious gifts. (D) Wealthy British considered dining with forks a sign of social status. 52. Why were forks made into a curved shape? (A) They could be used to scoop food as well. (B) They looked more fashionable in this way. (C) They were designed in this way for export to the US. (D) They ensured the meat would not twist while being cut. 答 案 49. (C) 50. (B) 51. (D) 52. (A) 英 文 考 科 17

18 概 念 中 心 49. 能 掌 握 段 落 的 主 旨 50. 能 找 尋 特 定 的 資 訊 51. 能 掌 握 文 章 內 容 細 節 之 間 的 關 係 52. 能 掌 握 文 章 內 容 細 節 之 間 的 關 係 文 章 中 譯 叉 子 的 起 源 可 追 溯 至 古 希 臘 時 期 在 那 時 候 叉 子 是 相 當 大 的, 有 著 兩 隻 叉 齒, 在 廚 房 裡 用 來 幫 助 切 開 肉 叉 齒 避 免 肉 在 割 開 時 翻 滾 或 移 動, 同 時 也 讓 人 們 在 用 刀 子 切 開 食 物 時 更 簡 單 到 了 西 元 七 世 紀 的 時 候, 中 東 的 皇 室 開 始 在 餐 桌 上 用 叉 子 進 食 在 西 元 十 到 十 三 世 紀 間, 叉 子 的 使 用 在 拜 占 庭 富 豪 間 相 當 普 遍 在 十 一 世 紀 時, 一 位 拜 占 庭 人 的 妻 子 帶 叉 子 到 義 大 利, 然 而, 一 直 到 十 六 世 紀 前 它 們 並 沒 有 被 廣 泛 應 用 然 後 到 了 一 五 三 三 年, 叉 子 從 義 大 利 被 帶 到 了 法 國 法 國 人 對 叉 子 的 適 應 同 樣 也 很 緩 慢, 因 為 使 用 它 們 是 被 視 為 古 怪 的 在 1608 年, 叉 子 被 Thomas Coryate 帶 到 了 英 國, 他 在 義 大 利 旅 行 間 看 到 叉 子 一 開 始 英 國 人 嘲 笑 叉 子 是 不 必 要 的 當 神 已 經 給 人 雙 手, 為 什 麼 他 還 需 要 叉 子? 他 們 這 樣 問 然 而, 慢 慢 地, 叉 子 被 富 豪 們 接 受 且 視 為 他 們 社 會 階 級 象 徵 它 們 是 用 昂 貴 材 料 製 成 的 高 級 物 品, 意 圖 使 客 人 們 印 象 深 刻 到 了 十 六 世 紀 中 期, 拿 叉 子 用 餐 在 英 國 富 豪 中 被 視 為 是 時 尚 早 期 餐 桌 上 的 叉 子 是 以 廚 房 裡 的 叉 子 為 模 型, 但 小 塊 的 食 物 常 會 從 兩 根 叉 齒 中 輕 易 掉 落 或 滑 掉 在 法 國 十 七 世 紀 晚 期, 更 大 支 有 四 支 叉 齒 的 叉 子 被 發 展 出 來 多 出 的 叉 齒 讓 用 餐 者 不 易 掉 落 食 物, 而 且 彎 曲 的 叉 齒 被 製 成 勺 狀, 所 以 人 們 在 用 餐 時 不 用 頻 頻 更 換 湯 匙 到 了 十 九 世 紀 早 期, 四 支 叉 齒 的 叉 子 同 樣 被 推 展 到 德 國 和 英 國, 也 慢 慢 地 開 始 傳 到 美 國 網 絡 圖 參 考 The Ancient Greek Forks were large with two tines, which helped carve meat and food. The 7th Century Forks were begun to use for dining at royal courts of the Middle East. The 10th to 13th Centuries Forks were common among the wealthy in Byzantium. The 16th Century Forks were widely adopted in Italy. The Early and Mid 17th Century The Late 17th Century Forks did not be commonly used in England until they were adopted by the wealthy as a symbol of the social status. Large forks with four curved tines were developed in France, which could be used to scoop food as well. The Early 19th Century Four-tined forks were also developed in Germany and England and began to spread to America 年 學 測 試 題 關 鍵 解 析

19 試 題 解 析 49. 這 篇 文 章 主 要 是 有 關 於? (A) 叉 子 的 不 同 設 計 (B) 以 叉 子 協 助 烹 調 的 方 法 的 傳 播 (C) 餐 叉 的 歷 史 (D) 和 叉 子 有 關 的 餐 桌 禮 儀 的 發 展 50. 叉 子 的 傳 播 路 線 為 下 列 何 者? (A) 中 東 希 臘 英 國 義 大 利 法 國 (B) 希 臘 中 東 義 大 利 法 國 英 國 (C) 希 臘 中 東 法 國 義 大 利 德 國 (D) 中 東 法 國 英 國 義 大 利 德 國 51. 在 英 國, 叉 子 是 如 何 變 普 及 的? (A) 英 國 富 豪 對 叉 子 的 設 計 印 象 深 刻 (B) 英 國 富 豪 覺 得 用 手 吃 飯 很 怪 異 (C) 英 國 富 豪 把 特 製 的 叉 子 當 做 奢 侈 的 禮 物 送 給 貴 族 (D) 英 國 富 豪 覺 得 用 叉 子 用 餐 是 社 會 地 位 的 象 徵 52. 為 什 麼 叉 子 被 製 成 為 彎 曲 的 形 狀? (A) 它 們 可 當 作 湯 匙 使 用 (B) 這 樣 它 們 看 起 來 較 時 尚 (C) 它 們 被 設 計 成 這 樣 是 為 了 出 口 至 美 國 (D) 它 們 確 保 人 們 在 切 割 肉 品 時, 肉 品 不 會 翻 滾 (53~56) Animals are a favorite subject of many photographers. Cats, dogs, and other pets top the list, followed by zoo animals. However, because it s hard to get them to sit still and perform on command, some professional photographers refuse to photograph pets. One way to get an appealing portrait of a cat or dog is to hold a biscuit or treat above the camera. The animal s longing look toward the food will be captured by the camera, but the treat won t appear in the picture because it s out of the camera s range. When you show the picture to your friends afterwards, they ll be impressed by your pet s loving expression. If you are using fast film, you can take some good, quick shots of a pet by simply snapping a picture right after calling its name. You ll get a different expression from your pet using this technique. Depending on your pet s mood, the picture will capture an interested, curious expression or possibly a look of annoyance, especially if you ve awakened it from a nap. Taking pictures of zoo animals requires a little more patience. After all, you can t wake up a lion! You may have to wait for a while until the animal does something interesting or moves into a position for you to get a good shot. When photographing zoo animals, don t get too close to the cages, and never tap on the glass or throw things between the bars of a cage. Concentrate on shooting some good pictures, and always respect the animals you are photographing. 53. Why do some professional photographers NOT like to take pictures of pets? (A) Pets may not follow orders. (B) Pets don t want to be bothered. (C) Pets may not like photographers. (D) Pets seldom change their expressions. 54. What is the use of a biscuit in taking pictures of a pet? (A) To capture a cute look. (B) To create a special atmosphere. (C) To arouse the appetite of the pet. (D) To keep the pet from looking at the camera. 英 文 考 科 19

20 55. What is the advantage of calling your pet s name when taking a shot of it? (A) To help your pet look its best. (B) To make sure that your pet sits still. (C) To keep your pet awake for a while. (D) To catch a different expression of your pet. 56 In what way is photographing zoo animals different from photographing pets? (A) You need to have fast film. (B) You need special equipment. (C) You need to stay close to the animals. (D) You need more time to watch and wait. 答 案 53. (A) 54. (A) 55. (D) 56. (D) 概 念 中 心 53. 能 掌 握 文 章 內 容 細 節 之 間 的 關 係 54. 能 掌 握 文 章 內 容 細 節 之 間 的 關 係 55. 能 掌 握 文 章 內 容 細 節 之 間 的 關 係 56. 能 掌 握 文 章 內 容 細 節 之 間 的 關 係 文 章 中 譯 動 物 是 許 多 攝 影 家 的 喜 愛 題 材 貓 狗 和 其 他 寵 物 居 冠, 而 後 是 動 物 園 的 動 物 然 而, 因 為 很 難 去 使 牠 們 坐 著 不 動 並 按 照 命 令 表 演, 一 些 專 業 攝 影 家 拒 絕 拍 攝 寵 物 要 得 到 貓 或 狗 的 好 肖 像, 方 法 之 一 是 拿 著 一 個 餅 乾 或 放 在 照 相 機 之 上 引 誘 相 機 會 捕 捉 到 動 物 渴 望 地 看 著 食 物 的 畫 面, 但 是 食 物 超 出 相 機 可 拍 攝 的 範 圍, 故 不 會 出 現 在 照 片 中 當 你 將 照 片 展 示 給 你 的 朋 友 們 之 後, 他 們 會 對 你 的 寵 物 可 愛 的 表 情 感 到 印 象 深 刻 如 果 你 使 用 快 速 連 拍 的 功 能, 你 可 以 簡 單 地 在 呼 喚 寵 物 的 名 字 後 按 下 快 門 就 可 以 幫 它 捕 捉 到 一 些 瞬 間 的 好 畫 面 使 用 這 種 技 巧 會 拍 攝 到 你 的 寵 物 不 同 的 表 情 隨 寵 物 的 心 情 不 同, 照 片 將 會 捕 捉 到 一 個 有 趣 且 好 奇 的 表 情, 或 可 能 是 一 副 惱 怒 的 樣 子, 尤 其 是 如 果 你 把 牠 們 從 小 睡 中 叫 醒 時 拍 攝 動 物 園 動 物 的 照 片 需 要 更 多 耐 心 畢 竟, 你 不 能 把 獅 子 叫 醒! 你 可 能 必 須 等 待 一 陣 子 直 到 動 物 做 出 一 些 有 趣 的 事 或 移 動 到 你 可 以 讓 你 拍 出 好 畫 面 的 位 置 拍 攝 動 物 園 動 物 時, 不 要 太 靠 近 鐵 籠, 也 絕 不 要 敲 打 玻 璃 或 是 從 鐵 籠 欄 杆 間 丟 擲 東 西 專 注 於 拍 攝 出 一 些 好 照 片, 也 永 遠 都 要 尊 重 你 正 在 拍 攝 的 動 物 網 絡 圖 參 考 Animals are a favorite subject of many photographers. Problem It is hard to command pets or zoo animals to stand still for shots. Solution 1 Biscuits or treat are used to capture the pets appealing expressions. Solution 2 Photographing some nice pictures with fast film needs to call the pets names. Conclusion Taking photos of zoo animals calls for a little more patience 年 學 測 試 題 關 鍵 解 析

21 試 題 解 析 53. 為 什 麼 一 些 專 業 的 攝 影 師 不 喜 歡 拍 攝 寵 物? (A) 寵 物 們 會 遵 循 命 令 (B) 寵 物 們 不 喜 歡 受 打 擾 (C) 寵 物 們 可 能 不 喜 歡 攝 影 師 (D) 寵 物 們 很 少 變 換 牠 們 的 表 情 54. 餅 乾 在 拍 攝 寵 物 時 的 作 用 是 什 麼? (A) 捕 捉 可 愛 的 表 情 (B) 創 造 一 個 特 別 的 氣 氛 (C) 激 起 動 物 的 食 慾 (D) 避 免 動 物 看 鏡 頭 55. 當 你 拍 寵 物 照 時, 呼 喚 牠 的 名 字 的 好 處 是 什 麼? (A) 幫 助 你 的 寵 物 看 起 來 更 上 相 (B) 確 保 你 的 寵 物 靜 止 不 動 (C) 保 持 你 的 寵 物 清 醒 一 陣 子 (D) 捕 捉 你 的 寵 物 不 同 的 表 情 56. 在 哪 一 方 面, 拍 攝 動 物 園 的 動 物 有 別 於 拍 攝 寵 物? (A) 你 必 須 要 有 快 速 連 拍 的 功 能 (B) 你 需 要 特 殊 的 器 材 (C) 你 需 要 靠 近 動 物 (D) 你 需 要 更 多 時 間 觀 察 與 等 待 閱 讀 測 驗 趨 勢 分 析 1. 本 年 度 學 測 的 閱 讀 測 驗, 文 章 主 題 探 討 包 含 蘇 格 蘭 裙 人 物 紀 實 叉 子 的 歷 史 動 物 攝 影 這 四 篇 都 屬 於 知 識 性 或 人 文 類 型 的 文 章, 與 時 事 議 題 無 直 接 關 聯 ; 在 用 字 遣 詞 方 面, 難 度 不 高 由 此 可 知, 學 測 的 目 的 是 測 驗 學 生 讀 懂 文 章 的 能 力, 不 一 定 要 使 用 沉 重 的 議 題 與 艱 澀 的 用 詞 來 刁 難 學 生 2. 關 於 第 一 篇 第 41 至 第 43 題, 學 生 必 須 要 詳 細 讀 懂 文 章 才 能 答 對 這 三 題, 因 此 踏 實 的 閱 讀 能 力 是 得 分 關 鍵 另 外 第 三 篇 第 50 題 考 叉 子 發 展 的 空 間 順 序, 對 於 這 題, 學 生 必 須 在 閱 讀 的 同 時 整 理 時 間 空 間 的 背 景 知 識 閱 讀 測 驗 教 學 建 議 1. 教 師 可 以 鼓 勵 學 生, 不 論 多 忙 碌, 都 要 讀 過 英 文 雜 誌 的 每 一 篇 文 章 ; 也 許 讀 完 後 無 法 記 得 完 整 的 內 容, 但 只 要 讀 過, 總 會 有 印 象 今 年 度 學 科 能 力 測 驗 的 四 篇 文 章, 都 是 雜 誌 編 輯 的 一 般 題 材 ; 如 果 能 夠 經 常 閱 讀 這 種 一 般 題 材 的 文 章, 不 但 能 增 加 閱 讀 的 準 度 和 速 度, 對 寫 作 也 有 相 當 大 的 助 益 2. 教 師 可 以 經 常 帶 領 學 生 分 析 文 章 的 網 絡 圖, 南 一 版 英 文 教 科 書 完 整 介 紹 各 種 閱 讀 網 絡 圖 形 式 學 生 可 以 透 過 網 絡 圖, 將 文 字 轉 換 成 有 條 理 的 時 間 空 間 項 次 發 展 觀 英 文 考 科 21

22 第 貳 部 分 : 非 選 擇 題 ( 佔 28 分 ) 一 中 譯 英 ( 佔 8 分 ) 說 明..1. 請 將 以 下 中 文 句 子 譯 成 正 確 通 順 達 意 的 英 文, 並 將 答 案 寫 在 答 案 卷 上 2. 請 依 序 作 答, 並 標 明 題 號 每 題 4 分, 共 8 分 1. 近 年 來, 許 多 臺 灣 製 作 的 影 片 已 經 受 到 國 際 的 重 視 2. 拍 攝 這 些 電 影 的 地 點 也 成 為 熱 門 的 觀 光 景 點 答 案 1. Many Taiwan-produced films / movies have gained international appreciation in recent years. 2. The places / spots / locations where these films / movies were shot have also become popular tourist attractions. 概 念 中 心 能 運 用 適 當 的 詞 彙 或 句 型 造 出 正 確 的 句 子 試 題 解 析 1. Words: gain appreciation (v.) 得 到 賞 識 / shoot a film (v.) 拍 攝 影 片 / tourist attraction (n.) 觀 光 景 點 2. Sentence Patterns: (1) 搭 配 in+recent+ 一 段 時 間 ( 最 近 ) 的 時 態 為 現 在 完 成 式 (has / have+p.p.) (2) 請 注 意 關 係 副 詞 where 的 用 法 : 地 方 名 詞 +where+ 完 整 句 二 英 文 作 文 ( 占 20 分 ) 說 明..1. 依 提 示 在 答 案 卷 上 寫 一 篇 英 文 作 文 2. 文 長 約 100 至 120 個 單 詞 (words) 提 示 : 你 最 好 的 朋 友 最 近 迷 上 電 玩, 因 此 常 常 熬 夜, 疏 忽 課 業, 並 受 到 父 母 的 責 罵 你 ( 英 文 名 字 必 須 假 設 為 Jack 或 Jill) 打 算 寫 一 封 信 給 他 / 她 ( 英 文 名 字 必 須 假 設 為 Ken 或 Barbie), 適 當 地 給 予 勸 告 請 注 意 : 必 須 使 用 上 述 的 Jack 或 Jill 在 信 末 署 名, 不 得 使 用 自 己 的 真 實 中 文 或 英 文 名 字 概 念 中 心 能 根 據 提 示 寫 出 簡 要 的 書 信 題 材 參 考 範 例 January 18, 2012 Dear Ken, I have learned that you get addicted to video games. In fact, I think playing video games is not a big deal. It is fun, exciting, and entertaining. Moreover, you seem to be able to get a sense of achievement from the games. However, your mother and I are very concerned about you. Since you have stayed up late playing video games these days, you do not look very well. You always fall asleep in class, even in a P.E. class! 年 學 測 試 題 關 鍵 解 析

23 As your best friend, I have the duty to let you know that getting addicted to video games is bad. You have spent so much time on them that you even do not sleep enough. Besides, the sense of achievement you get from video games is not real, but the coming examinations are real! If you do not take my warning seriously, you will get into trouble. I think you need to be responsible for your studies. It is not for your parents but for yourself. You used to be energetic and responsible for everything. I hope that you can get rid of the video games. Good luck! Sincerely yours, Jack 中 譯 親 愛 的 凱 恩, 我 知 道 你 已 經 迷 上 了 電 玩 遊 戲 其 實, 我 覺 得 玩 電 玩 遊 戲 並 不 是 什 麼 大 不 了 的 事 情 它 很 有 趣 刺 激 而 且 富 娛 樂 性 況 且, 你 似 乎 可 以 從 這 些 遊 戲 中 得 到 成 就 感 然 而, 你 媽 媽 和 我 非 常 擔 心 你 因 為 你 時 常 熬 夜 玩 電 玩 遊 戲 玩 到 很 晚, 你 的 臉 色 並 不 好 你 總 是 在 課 堂 上 睡 著, 甚 至 是 體 育 課! 身 為 你 最 好 的 朋 友, 我 有 義 務 讓 你 知 道 沉 迷 於 電 玩 遊 戲 是 不 好 的 你 已 經 花 太 多 時 間 在 電 玩 遊 戲 上, 因 而 你 甚 至 沒 有 足 夠 的 睡 眠 而 且, 你 從 電 玩 遊 戲 裡 得 到 的 成 就 感 並 不 真 實, 但 是 即 將 來 到 的 考 試 卻 是 真 實 的! 如 果 你 不 把 我 的 警 告 當 一 回 事, 你 會 陷 入 麻 煩 我 覺 得 你 需 要 對 你 的 課 業 負 責 這 不 是 為 了 你 的 爸 媽, 而 是 為 了 你 自 己 你 以 前 很 有 活 力, 而 且 凡 事 負 責 我 希 望 你 可 以 戒 掉 電 玩 遊 戲 祝 你 好 運! 由 衷 祝 福, 傑 克 網 絡 圖 參 考 1. Background Ken gets addicted to video games. Jack is concerned about him. 2. Action Taken Jack writes a letter to Ken. 3. Elaboration and Explanation of the Action Tell Ken that getting addicted to video games may let him get into trouble. 4. Prospect Ken can get rid of video games and be energetic and responsible for everything as before. 英 文 考 科 23

24 英 文 作 文 趨 勢 分 析 1. 本 篇 考 書 信 寫 作 在 學 測 中, 寫 作 題 型 包 括 看 圖 寫 作 照 片 寫 作 與 書 信 寫 作, 有 鑑 於 過 去 數 年 都 是 考 看 圖 寫 作, 今 年 變 換 成 書 信 寫 作, 能 測 驗 學 生 書 信 格 式 與 表 達 能 力 2. 內 容 有 關 沉 迷 電 玩 遊 戲, 此 乃 當 下 青 少 年 的 最 大 問 題 之 一 寫 作 題 材 與 當 今 生 活 層 面 結 合, 是 學 測 指 考 的 特 色 英 文 作 文 教 學 建 議 1. 教 師 可 以 每 週 為 學 生 導 讀 一 篇 寫 作 佳 作 藉 由 這 寫 佳 作, 提 點 學 生 看 圖 寫 作 照 片 寫 作 與 書 信 寫 作 的 注 意 事 項 導 讀 時, 最 好 帶 領 學 生 分 析 文 章 的 網 絡 圖, 藉 以 培 養 組 織 能 力 2. 教 師 除 了 可 以 提 供 寫 作 的 作 業 給 學 生, 亦 可 鼓 勵 學 生 用 英 文 寫 出 想 法 ( 導 師 可 指 定 學 生 寫 週 記 時, 有 關 生 活 感 想 的 部 分 以 英 文 書 寫 ) 學 生 除 了 要 抽 空 多 閱 讀 英 文, 更 應 常 常 書 寫 英 文 ; 透 過 寫, 學 生 復 習 了 詞 彙 片 語 熟 練 了 文 法 句 型 建 構 了 內 容 組 織 培 養 了 觀 念 想 法 結 論 高 中 英 文 看 似 繁 雜, 很 容 易 讓 人 在 總 復 習 時, 找 不 到 確 定 的 方 向! 其 實, 要 完 整 有 效 地 復 習 學 測, 就 要 從 幾 個 方 面 著 手 : 1. 閱 覽 大 考 中 心 第 二 級 至 第 五 級 詞 彙 認 識 詞 彙 是 讀 懂 句 子 文 章 的 關 鍵, 自 然 就 是 考 得 高 分 該 有 的 基 礎 2. 復 習 常 考 介 系 詞 與 副 詞, 以 掌 握 綜 合 測 驗 文 意 選 填 翻 譯 的 重 點 3. 時 時 復 習 常 考 文 法, 例 如 : 時 態 連 接 詞 關 係 代 名 詞 分 詞 等 4. 透 過 觀 摩 練 習, 加 強 寫 作 能 力 5. 一 週 至 少 練 習 一 回 模 擬 試 題, 讓 自 己 習 慣 作 答, 也 從 中 多 閱 覽 考 法 祝 福 全 國 教 師 學 生, 志 業 精 進 學 業 長 進 年 學 測 試 題 關 鍵 解 析